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Prova FGV - 2021 - Câmara de Aracaju - SE - Assistente Administrativo


ID
5565067
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“O adulador é um ser que não tem estima nem pelos outros, nem por si mesmo. Aspira apenas a cegar a inteligência do homem, para depois fazer dele o que quiser. É um ladrão noturno que primeiro apaga a luz e em seguida começa a roubar.”

Nesse pensamento, a única frase abaixo, retirada do texto, expressa em linguagem denotativa ou lógica é:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: A

    Quando você se deparar com estas questões que pedem sentido figurado, lembre-se:

    • Sentido figurado (conotativo): Sentido simbólico (Seu coração é de pedra)
    • Sentido próprio (denotativo): É o sentido literal da palavra (Tinha uma pedra no caminho)

    Macete:

    • Sentido conotativo → Conto de fadas
    • Sentido denotativo → Dicionário

    ➥ O examinador quis o sentido denotativo, isto é, o do dicionário (Nesse pensamento, a única frase abaixo, retirada do texto, expressa em linguagem Denotativa ou lógica é...). Olhando as alternativas, percebemos que apenas a A tem linguagem denotativa. O sentido do dicionário. O autor utiliza as palavras com o sentido que elas têm.

    a) “O adulador é um ser que não tem estima nem pelos outros, nem por si mesmo”;

       

    As outras têm linguagem figurada:

    b) “Aspira apenas a cegar a inteligência do homem”; → Errado. Ele não "cega a inteligência".

    c) “É um ladrão noturno”; → Errado. O adulador não é, de fato, um ladrão. O autor usou essa metáfora para dizer que ele age às escondidas.

    d) “...primeiro apaga a luz”; → Errado. Novamente, linguagem figurada para dizer que o adulador o elogia com outro fim.

    e) “...em seguida começa a roubar”.→ Errado. Novamente, linguagem figurada (ler D).

       

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • viajei, fui olhar as frases isoladamente e errei. Comando da questão diz: NESSE PENSAMENTO, ou seja, analisando o conjunto.

  • Gabarito A

    Caramba, analisei isoladamente e me ferr3i

    O adulador é o famoso baba ov0

  • Resumindo tudo:

    • Sentido conotativo → Conto de fadas
    • Sentido denotativo → Dicionário

  • “O adulador é um ser que não tem estima nem pelos outros, nem por si mesmo”

    Significado de Adulador:adjetivo substantivo masculino

    1.que ou aquele que adula; bajulador, lisonjeador.

    Linguagem Denotativa:

    Quando a linguagem está no sentido denotativo, significa que ela está sendo utilizada em seu sentido literal, ou seja, o sentido que carrega o significado.

    #PC AM.

  • Acertei... Chupa FGV

    Leia e releia o texto sem se basear apenas nas alternativas.

  • Gab A

    A

    “O adulador é um ser que não tem estima nem pelos outros, nem por si mesmo”;

    Linguagem denotativa = Dicicionário

    B

    “Aspira apenas a cegar a inteligência do homem”;

    cegar = conotativa

    C

    “É um ladrão noturno”;

    conotativo dentro do contexto

    D

    “...primeiro apaga a luz”;

    conotativo dentro do contexto

    E

    “...em seguida começa a roubar”.

    conotativo dentro do contexto

  • após ter errado percebo que tudo que vem depois da definição do adulador, denotativo, no caso "Aspira apenas a cegar a inteligência do homem, para depois fazer dele o que quiser. É um ladrão noturno que primeiro apaga a luz e em seguida começa a roubar" é algo conotativo.

  • A letra A foi a primeira que eu eliminei kkkk vontade só de chorar....

  • Resumindo tudo:

    • Sentido conotativo → Conto de fadas
    • Sentido denotativo → Dicionário

  • - Sentido denotativo: É o que a palavra de fato significa D( DISCIONÁRIO)

    - Sentido Conotativo: Sentido figurado da palavra

  • Mds, Li errado queria marcar conotativa

  • Denotativo - Deus (sentido REAL)

    Conotativo - sentido figurado.

    O texto já inicia falando de quem? Do adulador.

    Quem é o ser que não tem estima nem pelos os outros e por si mesmo? O adulador!

    Quem aspira...?

    Quem é o ladrão?

    Seguindo essa linha de raciocínio... A resposta só pode ser sobre o próprio adulador.

    Item A.

  • Sentido Denotativo = Dicionário / Sentido real

    conceito:Denotação

    "D" de Dicionário

    Literal Ex

    Os pássaros cantaram esta manhã

    Eles LITERALMENTE cantaram

    Sentido Conotativo = Conto de fadas / Sentido figurado

    conceito:

    Conotação

    "C" de Contexto

    Figurado

    Ex:

    Ele tem um coração de pedra

    A

    "Pedra" está em seu sentido figurado

  • Não sabia nem o que era conotativa ou denotativa porém vejo que acertei quando escolhi essa ferramenta do qconcursos pros meus estudos para a Sefaz Am

  • alguem explica porq a E ta errada pfR


ID
5565070
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Fala como sábio a um ignorante e este te dirá que tens pouco bom senso.”


Aprende-se com essa frase que a linguagem deve ser usada: 

Alternativas
Comentários
  • Quando a FGV resolve te dar um ensinamento para a vida fora dos concursos...

    Gab.: B

  • É a diferença entre usar um "Me desculpa" e um "Desculpe-me"

  • Parafraseando Provérbios.

  • Gabarito B

    Tolos costumam dar pouca credibilidade para o desconhecido.

  • Variação Linguística

    Movimento comum e natural de uma língua, que varia principalmente por fatores históricos e culturais.

    Variação Diafásica( Situação): Linguagem que vai depender da situação.

    Ele pode ajustar o nível de formalidade e informalidade dependendo da situação.

    Exemplo: “ E ai, maluco?” - De boa!

    Bom dia, olá senhor

    --------------------------------------------------

    “Fala como sábio a um ignorante e este te dirá que tens pouco bom senso.”

    Não adianta você usar uma linguagem muito formal com quem é ignorante, a pessoa vai reclamar, informar que não entendeu, ou seja, essa pessoa vai pedir para você utilizar palavreados populares, que "todo mundo" usa.

    Gabarito ; B

  • FGV e seu português particular rsrsrs

  • Quem é que vai falar "Dar-te-ei uma cerveja da próxima vez que nos encontrarmos" em uma roda de amigos? kkkk

  • se a gente inventa de falar certinho, as pessoas nos chamam de metidos kkkk

  • Linguagem é como roupa deve ser adequada à ocasião.

  • FGV nos passando esse ensinamento, quem diria, logo você. kkkk

  • Fala como sábio a um ignorante e este te dirá que tens pouco bom senso.”

    Ou seja: se não for meter o bonzão, não será encarado como alguém de pouco bom senso

    Pena que só entendi o raciocínio depois de errar a questão

    hahahhahahah (rindo de nervoso

  • Por que não a letra "a"?

  • E eu que achava o português da CESPE difícil...FGV muito pior!!!!

  • GAB: B

    “Fala como sábio a um ignorante e este te dirá que tens pouco bom senso.”

    Falar de forma erudita a uma pessoa de pouca instrução faz com que ela não o compreenda.

  • Gab B

    “Fala como sábio a um ignorante e este te dirá que tens pouco bom senso.”

    Aprende-se com essa frase que a linguagem deve ser usada: 

    Alternativas

    A

    com respeito à norma culta; 

    B

    de forma adequada à situação comunicativa;

    C

    com variações da linguagem popular; 

    D

    na mistura de língua falada e escrita;

    E

    em forma erudita. 

  • Questões de interpretação FGV: resolver muitas questões FGV até pegar o estilo dela

  • subjetivo

  • Só falta a FGV colocar em prática, falar uma linguagem que nos possamos entender kk

  • Item B.

    "Fala como sábio a um ignorante e este te dirá que tens pouco bom senso.”

    Note que a frase não diz que quem fala É um sábio, mas sim, falando COMO um sábio.

    Logo,

    A língua deve ser usada de forma adequada à situação comunicativa;

    Afinal, se você falar de forma muito cultua a alguém que tem pouca instrução... está não irá entender.

  • “Fala como sábio a um ignorante e este te dirá que tens pouco bom senso.”

    • se dissermos que estamos estudando para concurso a pessoas que não estudam, elas imediatamente vão desmerecer e dizer que isso não vai dar certo (o famoso nunca construiu nada querendo falar de construção pro engenheiro/arquiteto em formação), se dissermos isso a pessoas que estudam/concursados, ela vão perguntar como estamos vão nos dar dicas ou algum conselho

    A) com respeito à norma culta; 

    • incorreto, o texto não diz nada sobre a norma culta, podemos associar a um sábio que fala de maneira formal, mas sabedoria não vem de falar bonito e sim de entender as situações/realidades (extrapolação)

    B) de forma adequada à situação comunicativa;

    C) com variações da linguagem popular; 

    • incorreto, vide A, não é a linguagem e sim a situação que define como devemos falar (extrapolação)

    D) na mistura de língua falada e escrita;

    • incorreto, o texto em momento algum fala sobre isso (extrapolação)

    E) em forma erudita. 

    • incorreto, erudito = com vontade de aprender, vide D, o texto não fala em momento algum sobre isso (extrapolação)
  • Essa foi easy pra quem já ouviu Racionais.

    "Não jogue pérolas aos porcos, irmão, joga lavagem"


ID
5565073
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Aqueles que reprimem o desejo assim o fazem porque seu desejo é fraco o suficiente para ser reprimido.”

Como toda frase, essa também apresenta elementos de coesão interna, que ligam ou repetem elementos anteriores; a única afirmativa abaixo que é INADEQUADA em relação aos elementos coesivos da frase é: 

Alternativas
Comentários
  • Assim --> Conjunção conclusiva - não é função da conjunção retomar orações, mas sim tem a função de conectar ou transpor orações e outros termos do enunciado.

    Indica a conclusão de uma ideia anterior: 1 assim, assim sendo, dessa forma, dessa maneira, desse jeito, deste modo, desta maneira, deste jeito, desta forma, destarte, dessarte, à vista disso, em vista disso.

  • o ''ASSIM'' é uma conjunção de valor conclusivo não é função dele fazer retomada de de orações ou algo semelhante, caso fosse isso seria um pronome relativo ou pronome referenciais

    pm am 22

  • Assim é conectivo conclusivo e não retoma ao termo anterior.

    Gab: C

  • CUIDADO

    Os comentários disponíveis são integralmente incautos

    Solicita-se julgamento das assertivas sobre os elementos coesivos da passagem:

    “Aqueles que reprimem o desejo assim o fazem porque seu desejo é fraco o suficiente para ser reprimido.”

    A) “Aqueles” é retomado pelo pronome relativo “que” a seguir;

    Correta. O pronome demonstrativo destacado é retomado pelo pronome relativo imediatamente posterior, marca de coesão anafórica.

    B) “que” repete o pronome demonstrativo “Aqueles”; 

    Correta. Consoante comentário anterior, o pronome relativo retoma anaforicamente o demonstrativo, repetindo-o.

    C) “assim” retoma toda a oração anterior;

    Incorreta. Assevero de saída: a forma "assim" não atua no contexto como conjunção conclusiva. Trata-se de advérbio de modo equivalente a "desse modo", servindo de realce para a ação descrita em "reprimir o desejo". Não serve o elemento de retomada da oração anterior.

    D) “o fazem” se refere a “reprimem o desejo”;

    Correta. A construção "o fazem" é composta pela forma pronominal "o", cujo referente é a ação destacada "reprimem o desejo".

    E) “seu” se liga semanticamente ao pronome “Aqueles”.

    Correta. A forma possesiva indicada encontra referente no sujeito da oração anterior, representado pelo demonstrativo "aqueles".

    Gabarito na alternativa C

  • Você sabe a regra, usa-a e marca o gabarito errado por falta de atenção no enunciado.

    Fui com muita sede ao pote e o encontrei vazio. kkkkkkk

  • Acertei mas acreditando que o termo que retoma a oração anterior é o porque / introduz uma nova oração.

  • Tenho que comer muito arroz com feijão para aprender o português da FGV.

  • leia a frase sem as palavras destacadas, aquelas que ainda ficarem coerentes o termo destacado é inadequado.

  • As questões de nível médio são mais difíceis do que as questões de nível superior. acho que vou prestar para auditor ao invés de técnico da CGU.
  • Véi, que reclama da Cespe merce só fazer FGV...

  • C) “assim” retoma toda a oração anterior;

    Incorreta. Assevero de saída: a forma "assim" não atua no contexto como conjunção conclusiva. Trata-se de advérbio de modo equivalente a "desse modo", servindo de realce para a ação descrita em "reprimir o desejo". Não serve o elemento de retomada da oração anterior.

    fonte aluno Alessandro Rafael

  • LETRA D

    Esse Gabarito está incorreto

  • INADEQUADA.

  • O portugues dessa prova tava impossível! Meu deus!! De 10 questões, to errando as 10!

    FGV tem um português MUITO PECULIAR!

  • Eu não aguento mais errar

  • GAB: C

    Mas se trata de um elemento vicário?

    Aguardando comentário do professor!!!

  • sim, eu acertei uma questão de português da FGV, bitch. kkkkkkk

  • Assim retoma apenas o termo "reprimem".

  • rapaziada, há um equívoco....

    A palavra Assim NÃO É CONCLUSIVA

    e sim conjunção de EXPLICAÇÃO

  • esse "assim" não é conjunção conclusiva de jeito nenhum!

    da pra saber q a C ta errada pq nao da pra susbstituir o "assim" pela oração. em todas as outras opções a substituição/reescritura fica perfeitamente adequada.

  • PUBLIQUEI UM ARTIGO SOBRE A FALTA DE RAZOABILIDADE DA FGV NA COBRANÇA DA LÍNGUA PORTUGUESA EM CONCURSOS PÚBLICOS:

    https://jus.com.br/artigos/95917/a-falta-de-razoabilidade-das-questoes-de-portugues-elaboradas-pela-fundacao-getulio-vargas-fgv-nos-concursos-publicos

    ACHO QUE EM VEZ DE RECLAMAR, TODO MUNDO AQUI PODIA COMEÇAR A ESCREVER A RESPEITO E TENTAR PUBLICAR EM SITES DE ARTIGOS JURÍDICO COMO O MIGALHAS, JUSNAVIGANDI, JORNAIS LOCAIS ETC!

  • Galerinha do meu coraçao, se voce analisar as duas primeiras alternativas( A e B ) verá que ambas dizem a mesma coisa, ou seja, impossível marca-las. Já na alternativa D o P.O.A - o - retoma exatamente o Desejo Reprimido. Na letra E basta voce se perguntar "o desejo de quem".

    1. Esse passo a passo é para estudar a questao, isto é, indo por exclusao, mas lendo em sequencia veria que a letra C era o gabarito sem precisar perder tempo nas demais.

    Gabarito: C

    Qualquer erro comenta aí. Nao quero ATRAPALHAR tentando AJUDAR kkk

  • O português da FGV é de outro País, certeza!

  • Esse português da FGV é muito psicótico

  • “Aqueles que reprimem o desejo assim o fazem porque seu desejo é fraco o suficiente para ser reprimido.”

    “Aqueles que reprimem o desejo desse modo o fazem porque seu desejo é fraco o suficiente para ser reprimido.”

    Valor de modo e não conclusivo.

    Portanto não retoma e sim enfatiza.

    Gabarito C

  • alternativa "C"

    o português da FGV é de cabo verde, né pussiver

  • Gosto assim, quando vem gramática pura !!!

  • “Aqueles que reprimem o desejo assim o fazem porque seu desejo é fraco o suficiente para ser reprimido.”

    Assim: Adverbio de modo e equivale a desse modo.

  • GABARITO - C

    Assim está , nesse contexto, sendo utilizado como advérbio de modo.

    “Aqueles que reprimem o desejo assim o fazem porque seu desejo é fraco o suficiente para ser reprimido.

    “Aqueles que reprimem o desejo dessa forma o fazem porque seu desejo é fraco o suficiente para ser reprimido.

  • Creio que o erro da C) seja falar que o "assim" retoma TODA a oração anterior, sendo que, na verdade, retoma somente a ação "reprimir o desejo", não se estendendo à construção "aqueles que".

  • A diferença do “assim” (advérbio de modo) do “assim” (conjunção conclusiva):

    MODO: equivale a "desse modo"

    Ex.:“Aqueles que reprimem o desejo assim o fazem porque seu desejo é fraco o suficiente para ser reprimido.”

    CONCLUSIVO: retoma uma oração anterior, sempre precedido por pontuação.

    Ex.: “Aqueles que reprimem o desejo têm alguma deficiência interior. Assim o fazem porque seu desejo é fraco o suficiente para ser reprimido.”

  • This is FGV!

  • Fui pelo mesmo raciocínio do Emanuel Fernandes. O erro está em falar TODA a oração, retoma apenas reprimem o desejo. Assim (reprimem o desejo) o fazem.
  • “Aqueles que reprimem o desejo assim o fazem porque seu desejo é fraco o suficiente para ser reprimido.”

    Explica o motivo ... o fazem porque...

  • A)Aqueles” é retomado pelo pronome relativo “que” a seguir;

    • que = os quais

    B)que” repete o pronome demonstrativo “Aqueles”; 

    • que = os quais

    C) “assim” retoma toda a oração anterior;

    • assim retoma -> reprimem o desejo

    D)o fazem” se refere a “reprimem o desejo”;

    • = "aqueles que reprimem o desejo, reprimem o desejo"

    E)seu” se liga semanticamente ao pronome “Aqueles”.

    • seu = aqueles que reprimem seu desejo
  • Credo, acertei. Será que tô doente?

  • Pensava que era só eu que errava tantas questões da FGV. As vezes nem dá vontade de fazer questões dela. Mas tem que fazer. Vamos lá força e fé.

  • É um misto de tristeza, ódio e burrice... Estudar, estudar e estudar, é o que me resta.

  • Ele queria a INAdequada.

  • Em 24/02/22 às 20:49, você respondeu a opção B.!

    Você errou!Em 12/01/22 às 21:50, você respondeu a opção B.!

    Você errou!Em 30/12/21 às 10:33, você respondeu a opção B.!

    Você errou!

    Não saio desse B

  • TODA oração: Aqueles que reprimem o desejo

    Assim retorma apenas o verbo e o complemento

  • Terminei os estudos em 2003, muitas coisas mudaram (português).Tenho muita dificuldade na escrita e na fala nesta matéria, mas não irei desistir de estudar, pois com fé e dedicação chegarei lá...

  • Pelo amor de Deus FGV! Tenha pena da gente nessa hora de angústia!
  • E eu que acertei achando que era a ADEQUADA... KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK quero chorar

  • Esses diachos de alternativas parecem estar todas certas aff

  • Cespe, volta por favor!

  • Assim pode ser conjunção comparativa e também conclusiva!!!

    Assim como, como se, como, tal qual.... (comparação);

    Assim, por conseguinte, portanto... (conclusão)

  • Que facada da por*a, fgv começa de mansinho e do nada vira o satanai


ID
5565076
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

As frases podem aparecer expressas em duas vozes verbais: ativa e passiva; a frase abaixo que está integralmente na voz ativa é: 

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: B

    1- Voz ativa: O aluno reprovou;

    2- Voz passiva: Divide-se em sintética e analítica;

    • Sintética: Reprovou-se o aluno; (pronome se apassivador). Para descobrir se o pronome se é apassivador, passe para a analítica: Vendeu-se a casa → A casa foi vendida;
    • Analítica: O aluno foi reprovado. Estrutura: verbo ser + particípio.

    ➥ O examinador NÃO quer voz passiva. Então vamos eliminando. Se a gente achar verbo ser + particípio, fora! Se acharmos o pronome se e conseguirmos passar para a analítica (vendem-se casas → casas são vendidas), fora!

      

    a) “Aqueles que reprimem o desejo assim o fazem porque seu desejo é fraco o suficiente para ser reprimido”; → Errado. Verbo ser + particípio, portanto voz passiva. Fora.

      

    b) “Tendo o mínimo de desejos, chega-se mais perto dos deuses”; → Correto. Aqui não há voz passiva.

    E esse se do "chega-se"? Pessoal, não é pronome apassivador. veja que nem conseguimos passar para a analítica: é chegado mais perto dos deuses (??)

    ➥ É o quê? Índice de indeterminação do sujeito. Não sabemos quem chega mais perto dos deuses. Tente colocar "alguém" para perceber, por exemplo:

    • Aqui na roça, vive-se bem. → Aqui na roça, alguém vive bem. Ora, quem vive bem? Não sei. Índice de indeterminação do sujeito.

    ➥ Na questão: "Tendo o mínimo de desejos, chega-se mais perto dos deuses” → Tendo o mínimo de desejos, alguém chega mais perto dos deuses”.

    ➥ Outra questão bacaninha sobre isso: Q1830853 (Banco do Brasil/2021)

      

    c) “Cada um é atraído pelo próprio desejo”; → Errado. Verbo ser + particípio. Adivinhe? voz passiva rsrs.

      

    d) “O mais difícil é redescobrir sempre o que já se sabe”; → Errado. Aqui temos a voz passiva sintética (...o que já se sabe). Como vou descobrir? Passando para a analítica:

    “O mais difícil é redescobrir sempre o que já se sabe” → “O mais difícil é redescobrir sempre o que já é sabido” → Verbo ser + particípio é voz passiva. Fora.

    Complementando: E esse "o", pessoal (sempre o que já se sabe)? Qual a classificação dele? Artigo, pronome relativo ou demonstrativo? Sempre que vir esta estrutura (o que), tente substituir o "o" por aquele/aquilo. Se der certo, o "o" será pronome demonstrativo e o que será pronome relativo.

    Musiquinha da Flávia Rita: "o" trocado por "aquilo" tem que ser demonstrativo. Se por "que" vier seguido, esse "que" é relativo.

    "... redescobrir sempre o que já se sabe”; → "... redescobrir sempre aquilo que já se sabe”. (pron. demonstrativo + pron. relativo).

      

    e) “Nada desejamos tanto como aquilo que não nos foi consentido”. → Errado. Já entendeu, né? Verbo ser + particípio, voz passiva. Fora.

      

    Aula sobre funções do se (profª Isabel): qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/funcoes-morfossintaticas-da-palavra-se

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Voz passiva VTD+SE= PAS, sujeito concorda com verbo

    Chegar verbo intransitivo

    VTI+SE=PIS= voz ativa verbo 3º pessoa singular, oração sem sujeito

  • Alguém sabe explicar como chego a conclusão de que esse "se" do "chega-se" é um PIS (Partícula de Indeterminação do sujeito) e por que não um PIV (Partícula Intergrante do Verbo)?

  • Comentário do Lucas: EXCELENTE!

  • VTD/VTDI = PA (PARTICULA APASSIVADORA) - ADMITE A TRANSPOSIÇÃO DE VOZ ATIVA PARA A PASSIVA, VICE E VERSA

    VTI/VL/VI = IIS (ÍNDICE DE INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO) - NÃO ADMITE TRANPOSIÇÃO DE VOZ.

    OBS: TODA VEZ QUE VOCÊ ESTIVER DIANTE DE UM SUJEITO INDETERMINADO, SEJA POR IIS (ÍNDICE DE INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO) OU PELO VERBO ESTAR NA TERCEITA PESSOA DO PLURAL. A VOZ SERÁ ATIVA.

    EXEMPLO DE VOZ ATIVA DESSAS DUAS MODALIDADE.

    VTI (Verbo Transitivo indireto) - Gosta-se de bombons - O verbo gostar é transitivo indireto, logo temos IIS (índice de indeterminação do sujeito) = Voz ativa.

    VL (Verbo de ligação) = João tornou-se um herói - O verbo tornar-se é um verbo de ligação, logo IIS (índice de indeterminação do sujeito) = Voz ativa

    VI (verbo intransitivo) - Vive-se bem no brasil - o verbo viver é intransitivo, logo o "se" será um índice de indeterminação do sujeito. Portanto, sujeito indeterminado = voz ativa.

    V3ªP.P - Falaram mal de você - Verbo na terceira pessoa do plural = sujeito indeterminado = Voz ativa.

    Como vou saber que o verbo está na terceira pessoa do plural ??? coloque o pronome pessoal do caso reto (Eles/Elas) para conjugar o verbo, se fizer sentido ok.

    Eles falaram mal de você.

    DICA: Identifique a transitividade do verbo isso vai ser uma mão na roda nesse e em outros assuntos de português !!!!

    Deus seja louvado !!!

  • Professor Lucas !!! Show!!!

    Obrigado!!!

  • QUANDO A FGV COBRA GRAMATICA O PAI AMASSA ! EXXXQUECEEEEE

    PCRJ 22 !!!

  • A FGV acaba com a minha autoestima intelectual

  • Mermão...

  • Acertei porque chutei.

  • Questões sobre VOZ ATIVA da FGV são pesadas.

  • GAB-B

    “Tendo o mínimo de desejos, chega-se mais perto dos deuses”;

    COM CHUTE OU SEM CHUTE, LETRA-B.

  • Questão extremamente difícil, mas vc consegue matar apenas pela transitividade dos verbos.

    Não há voz passiva em VTI ou VI. Beleza.

    a. "reprimir" é VTD.

    b. "chegar perto de" é VTI - não admite passiva.

    c. "atrair" é VTD. O próprio desejo atrai cada um

    d. "saber" nesse caso é VTD.

    e. "consentir" é VTDI - consentir aquilo a nós.

  • quando vão consertar esse gráfico do qc?
  • mesmo sabendo as regras, achei difícil e errei.

  • Na proxíma é a B! Tenso!

    Em 24/01/22 às 09:57, você respondeu a opção D.

    !

    Você errou!Em 14/01/22 às 11:11, você respondeu a opção E.

    !

    Você errou!Em 23/12/21 às 09:44, você respondeu a opção C.

    !

    Você errou!

  • Esse verbo chegar aí arrebenta qualquer um.

  • A LETRA B NAO ESTARIA NA VOZ PASSIVA?

  • O único que é Verbo Intransitivo!

  • o" trocado por "aquilo" tem que ser demonstrativo. Se por "que" vier seguido, esse "que" é relativo

  • o Se da alternativa B) se trata de índice de indeterminação do sujeito
  • Procure verbos transitivos indiretos e/ou intransitivos = estes não admitem voz passiva.

    Verbo chegar = VTI ou VI.

    Todos os demais são transitivos diretos.

    A) reprimir -

    C) atrair

    D) redescobrir (descobrir)

    E) desejar/consentir

  • GAB.: B

    • voz passiva sintética.: ser + particípio,
    • ex.: Moisés guiou-se pelo mar

    • para descobrir, passe para a analítica:
    • ex.: Moisés foi guiado pelo mar

    A) “Aqueles que reprimem o desejo assim o fazem porque seu desejo é fraco o suficiente para ser reprimido”;

    • voz reflexiva = pratica a ação de reprimir e sofre a ação de ser reprimido

    B) “Tendo o mínimo de desejos, chega-se mais perto dos deuses”;

    • não da para transformar em voz passiva,
    • ex.: tendo o mínimo de desejos é chega ?

    C) “Cada um é atraído pelo próprio desejo”;

    • voz passiva = sofre a ação de ser atraído

    D) “O mais difícil é redescobrir sempre o que já se sabe”;

    • voz passiva.: sofre a ação de já saber

    E) “Nada desejamos tanto como aquilo que não nos foi consentido”.

    • voz reflexiva.: pratica a ação de desejar e sofre a ação de não ser consentido
  • 1- Voz ativa: O aluno reprovou;

    2- Voz passiva: Divide-se em sintética analítica;

    • Sintética: Reprovou-se o aluno; (pronome se apassivador). Para descobrir se o pronome se é apassivador, passe para a analítica: Vendeu-se a casa → A casa foi vendida;
    • Analítica: O aluno foi reprovado. Estrutura: verbo ser particípio.

    ➥ O examinador NÃO quer voz passiva. Então vamos eliminando. Se a gente achar verbo ser + particípiofora! Se acharmos o pronome se e conseguirmos passar para a analítica (vendem-se casas → casas são vendidas), fora!

      

    a) “Aqueles que reprimem o desejo assim o fazem porque seu desejo é fraco o suficiente para ser reprimido”; → Errado. Verbo ser particípio, portanto voz passiva. Fora.

      

    b) “Tendo o mínimo de desejos, chega-se mais perto dos deuses”; → Correto. Aqui não há voz passiva.

    E esse se do "chega-se"? Pessoal, não é pronome apassivador. veja que nem conseguimos passar para a analítica: é chegado mais perto dos deuses (??)

    ➥ É o quê? Índice de indeterminação do sujeito. Não sabemos quem chega mais perto dos deuses. Tente colocar "alguém" para perceber, por exemplo:

    • Aqui na roça, vive-se bem. → Aqui na roça, alguém vive bem. Ora, quem vive bem? Não sei. Índice de indeterminação do sujeito.

    ➥ Na questão: "Tendo o mínimo de desejos, chega-se mais perto dos deuses” → Tendo o mínimo de desejos, alguém chega mais perto dos deuses”.

    ➥ Outra questão bacaninha sobre isso: Q1830853 (Banco do Brasil/2021)

      

    c) “Cada um é atraído pelo próprio desejo”; → Errado. Verbo ser particípio. Adivinhe? voz passiva rsrs.

      

    d) “O mais difícil é redescobrir sempre o que já se sabe”; → Errado. Aqui temos a voz passiva sintética (...o que já se sabe). Como vou descobrir? Passando para a analítica:

    “O mais difícil é redescobrir sempre o que já se sabe” → “O mais difícil é redescobrir sempre o que já é sabido” → Verbo ser + particípio é voz passiva. Fora.

    ➥ Complementando: E esse "o", pessoal (sempre o que já se sabe)? Qual a classificação dele? Artigo, pronome relativo ou demonstrativo? Sempre que vir esta estrutura (o que), tente substituir o "o" por aquele/aquilo. Se der certo, o "o" será pronome demonstrativo e o que será pronome relativo.

    Musiquinha da Flávia Rita: "o" trocado por "aquilo" tem que ser demonstrativo. Se por "que" vier seguido, esse "que" é relativo.

    "... redescobrir sempre o que já se sabe”; → "... redescobrir sempre aquilo que já se sabe”. (pron. demonstrativo + pron. relativo).

      

    e) “Nada desejamos tanto como aquilo que não nos foi consentido”. → Errado. Já entendeu, né? Verbo ser + particípio, voz passiva. Fora.

      

    Aula sobre funções do se (profª Isabel): qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/funcoes-morfossintaticas-da-palavra-se

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

    comentário do Lucas que quero guardar

  • Fui eliminando as alternativas que tinha o verbo SER em quaisquer tempos verbais e deu certo. Se é que me entendem.

    A VITÓRIA VIRÁ!

  • Questão fácil, basta saber identificar voz passiva analítica e saber VTD e VTI.
  • A galera que comenta no QC é de outro nível, Acreditem: eu venho de outra plataforma de questoões para dirimir minhas dúvidas aqui e a maioria dos comentários é bem objetiva e esquematizada. Muito obrigada, pessoal!


ID
5565079
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“O homem não SE conhece o suficiente para medir aquilo de que precisa.”

A frase abaixo em que o vocábulo SE destacado tem o mesmo valor que na frase acima é:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: E

    ➥ Nesta aqui você precisa identificar o pronome SE com função reflexiva. Cuidado para não confundir o SE reflexivo com o recíproco. Na prova, pense assim:

    • Reflexivo: Substitua por "a mim mesmo, a si mesmo etc." → "para que o telespectador consiga se sentir em outra época..." → "para que o telespectador consiga sentir a si mesmo em outra época..." (usaremos esta informação nesta questão)
    • Recíproco: Substitua por "um ao outro" → "Os namorados se abraçaram" → "Os namorados abraçaram um ao outro"

    ➥ O macete para lembrar é que, quando você olha seu reflexo na água, vê a si mesmo, logo o pronome se, quando substituído por "a mim mesmo, a si mesmo etc.", é reflexivo.

      

    Vamos lá:

    “O homem não SE conhece o suficiente... .” → “O homem não conhece A SI MESMO o suficiente...". → Temos o SE reflexivo.

    ➥ Na hora da prova, você tenta encaixar esse "a si mesmo" no lugar do se. A alternativa que fizer sentido será o gabarito. Como estamos estudando, vamos classificar as outras aparições dele também, beleza?

      

    a) Quem não tem dificuldades próprias dificilmente SE lembra das alheias; → Errado. Aqui o se é Parte Integrante do Verbo, isto é, o pronome se já vem "de fábrica" com o verbo "lembrar-se" (eu me lembro, tu te lembras, ele se lembra etc.)

    • Na hora da prova: Quem não tem dificuldades próprias dificilmente A SI MESMO lembra das alheias (???). Não faz sentido → Não é o gabarito.

    Dica de regência (vale para o verbo esquecer/esquecer-se):

    1. Lembrar → Quem lembra, lembra algo (ele lembrou o meu aniversário)
    2. Lembrar-se → Quem SE lembra, SE lembra DE algo (ele se lembrou DE meu aniversário).

    ➥ Não vá trocar as bolas, escrevendo: "ele lembrou do meu aniversário". Errado! Faltou o se/me/te etc.

     

    b) Nada é tão difícil que não SE possa fazer; → Errado. Partícula de indeterminação do sujeito. Para descobrir, coloque "alguém" no lugar do SE. Exemplo: Aqui na roça, vive-se bem. → Aqui na roça, alguém vive bem. Ora, quem vive bem? Não sei. Partícula de indeterminação do sujeito

    ➥ Na questão: Nada é tão difícil que ALGUÉM não possa fazer;

    • Na prova: Nada é tão difícil que não A SI MESMO possa fazer (???). Não faz sentido → Não é o gabarito.

     

    c) Enquanto SE pensa, muitas vezes a ocasião se perde; → Errado. Novamente, partícula de indeterminação do sujeito (enquanto ALGUÉM pensa...)

    • Na prova: Enquanto A SI MESMO pensa, muitas vezes a ocasião se perde (???). Não faz sentido → Não é o gabarito.

     

    d) Quanto maior for a sorte, menos SE deve acreditar nela;→ Errado. Partícula de indeterminação do sujeito (quanto maior for a sorte, menos ALGUÉM deve acreditar nela...)

    • Na prova: Quanto maior for a sorte, menos A SI MESMO deve acreditar nela (???). Não faz sentido → Não é o gabarito.

     

    e) Enquanto o homem SE barbeia, seu pensamento viaja. → Correto. Veja que é a única alternativa em que podemos escrever: Enquanto o homem barbeia A SI MESMO, seu pensamento viaja. Pronto! Temos um SE reflexivo, assim como na frase da questão.

     

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Gabarito: Letra E

    O SE apresenta função de pronome reflexivo (pensa no reflexo em você mesmo).

    Frase da questão: “O homem não SE (não conhece a si mesmo) conhece o suficiente para medir aquilo de que precisa.”

    A frase sugerida pela questão que apresenta a mesma função é:

    e) Enquanto o homem SE (não barbeia a si mesmo) barbeia, seu pensamento viaja. 

    Bons Estudos.

  • O valor é ser reflexivo, a si mesmo.

    Encontramos esta intenção na letra E "... SE BARBEAR..." a si mesmo.

  • gab e!! yourself (si mesmo)

  • Meu problema com as questões da FGV é nunca ter certeza mesmo tendo.

  • Eu retirei o SE das alternativas e a única que fez sentido foi o gabarito. Deu certo
  • Eu tenho a impressão que a FGV não testa o conhecimento do candidato. Ela brinca de pegadinhas com os candidatos.

  • Eu achei tão obvio e acabei pensando que era pegadinha, errei :)

  • Até as mais fáceis, são difíceis.

  • pronome reflexivo

    barbeou a si mesmo

    recomendo estudar funções do SE

  • Acertei FGV é o cão, porem essa questão estava fácil

    Gabarito: E

    PMPI, vai que cole!

  • Barbeia a si mesmo

    Conhece a si mesmo

    Pronomes reflexivos

    Alternativa E

  • GABARITO - E

    Lê a frase do enunciado e procura o sentido do SE.

    • Qual o sentido que tem? - que a ação foi praticada nele por ele.

    Agora vai nas alternativas e procura a que o SE tenha o mesmo sentido.

    .

    .

    Espero ter ajudado :)

  • Gab E

    Si mesmo ! Se barbeia

  • Marquei a E até apreensivo kkkkk, estava muito simples para a FGV

  • Só tenho dificuldade para entender o que ela esta pedindo, a banca não deixa claro e tenho que ficar adivinhando.

  • “O homem não SE conhece o suficiente para medir aquilo de que precisa.”

    A partícula SE é pronome reflexivo, pois a ação praticada pelo sujeito recai sobre o próprio sujeito. Pode ser substituído por: a si mesmo, a si próprío.

    Gab.: E

  • o português da fgv é inglês

  • O enunciado pede qual alternativa que o SE também é reflexivo, logo letra E (se barbear)

  • O homem se barbeou-se a si mesmo

  • "Nada é tão difícil que não SE possa fazer"

    "Enquanto SE pensa, muitas vezes a ocasião se perde"

    Mensagem subliminar da FGV para os candidatos na hora da prova. hahahaha

  • Questão quer o PRONOME REFLEXIVO=a si mesmo

  • Lucas

    excelente

    vou levar pra prova da pc rio

  • otimo

  • O Qconcursos têm que contratar o LUCAS ....O CARA É FERA... Obrigada colega, tenho aprendido muito com seus comentarios......Q Deus te abençõe...

  • "SE" COMO PARTÍCULA DE INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO (P.I.S):

    OCORRE QUANDO APARECER NOS VERBOS V.I; V.T.I & DE LIGAÇÃO

    A) Quem não tem dificuldades próprias dificilmente SE lembra das alheias;

    NESSE CASO ATUA NO VERBO PRONOMINAL "LEMBRAR-SE". PARTE INTEGRANTE DO VERBO

    B) Nada é tão difícil que não SE possa fazer;

    "SE POSSA FAZER" É LOCUÇÃO VERBAL. VERBO PRINCIPAL "FAZER" ATUA COMO VERBO INTRANSITIVO. ENTÃO, V.I. É P.I.S

    C) Enquanto SE pensa, muitas vezes a ocasião se perde;

    QUEM PENSA, PENSA EM ALGO, OU SOBRE ALGO. V.T.I. É P.I.S

    D) Quanto maior for a sorte, menos SE deve acreditar nela;

    "SE DEVE ACREDITAR" É LOCUÇÃO VERBAL. VERBO PRINCIPAL "ACREDITAR" É V.T.I. ACREDITA EM. ENTÃO P.I.S

    E) Enquanto o homem SE barbeia, seu pensamento viaja.

    NA QUESTÃO: “O homem não SE conhece o suficiente" NÃO CONHECE A SI MESMO. PRONOME REFLEXIVO

    "SE BARBEIA" BARBEIA A SI MESMO. PRONOME REFLEXIVO


ID
5565082
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Quanto é que custa a dúzia de bananas?” Nessa frase, os elementos sublinhados são dispensáveis (expletivos); a frase abaixo em que se sublinha(m) termo(s) expletivo(s) é:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: D

    O Profº Pestana diz:

    Partícula Expletiva: Existem três tipos de expressão expletiva (ou expressão de realce) em Português: é que, é onde, é quando. Exemplos:

    • O Brasil é que perdeu da Alemanha.
    • No Brasil é onde há samba e caipirinha.
    • Em setembro é quando comemoramos o aniversário dele.

    “Pestana, mas o que é uma expressão expletiva?”

    Simples: é uma locução (é que, é onde, é quando) que serve para realçar um segmento da frase; ela pode ser suprimida sem prejuízo sintático ou semântico. Veja:

    • O Brasil perdeu da Alemanha.
    • No Brasil há samba e caipirinha.
    • Em setembro comemoramos o aniversário dele.

    ➥ Obs.: Há outros tipos também, viu? Por isso, dê uma olhada nesta explicação muuito boa dele:

    materiais.portuguescompestana.com.br/o-que-e-particulaexpressao-expletiva/

     

    Percebeu? Pois bem… Na questão: "Quanto é que custa a dúzia de bananas?” → "Quanto custa a dúzia de bananas?”. Continua fazendo sentido com a retirada, né? Logo o "é que" é expressão expletiva.

     

    Agora é só você retirar o termo da frase. Se fizer sentido, temos uma expressão expletiva.

    a) A verdade é a inspiração que nos conduz; → Errado. Retirando: A verdade é a inspiração nos conduz; (??). O que aqui é pronome relativo: A verdade é a inspiração a qual nos conduz.

      

    b) O homem é um animal que pensa; → Errado. Retirando: O homem é um animal pensa; (??). O que é pronome relativo: O homem é um animal o qual pensa.

      

    c)  dez dias chegamos a este país; → Errado. Aqui temos o verbo haver no sentido de tempo decorrido, e não uma partícula expletiva.

      

    d) São as dificuldades que mostram os homens; → Correto. Retirando: As dificuldades mostram os homens. Fez sentido? Partícula expletiva (dispensável).

      

    e) Todos foram embora para casa. → Errado. Aqui temos um adjunto adverbial de lugar, e não uma partícula expletiva.

      

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Partícula expletiva pode ser retirada do texto sem que prejudique a compreensão dele.

    A verdade a inspiração nos conduz;

    O homem um animal pensa;

    dez dias chegamos a este país;

    as dificuldades mostram os homens;

    Todos foram embora 

    Somente a letra D manteve seu sentido completo:

    "as dificuldades mostram os homens"

  • São as dificuldades que mostram os homens;

    Partícula expletiva

    Pronome Relativo (p. expletiva)

  • Gabarito D

    São as dificuldades que mostram os homens;

    As dificuldades mostram os homens

    A Pronome Relativo

    B Pronome Relativo

    C Verbo impessoal

    E Adj. Adv. de Lugar

    Tente ler sem as palavras sublinhas pra ver se faz sentido, assim também dá pra matar a questão.

    Erros, avise-me! :D

  • Gab d!!

    Funções do ''que''

    1. pronome relativo. (orações adjetivas, trocamos por ''o qual'') ''livro que li''
    2. conjunção subordinada substantiva. (iniciam orações subordinadas: '' eu quero que você venha''
    3. Substantivo. É acentuado. Significa ''toque'' ( ''meu bem querer tem um quê de pecado)
    4. Pronome adjetivo exclamativo (Que lindo dia!)
    5. Pronome interrogativo (Que horas são)
    6. Preposição (auxiliar de ter\haver) '' ele tem que dormir'' (pode trocar por ''de'') ''tem de dormir''
    7. Partícula expletiva. (podemos retirar. não tem função! é de enfase) ''faz dias que não durmo.''
    8. Conjunção coordenativa aditiva (trocar por '''mas'' ''pode chorar que não dou'')
    9. Conjunção coordenativa explicativa (trocar por porque) ''não vai lá que é perigoso''
    10. Conjunção subordinada adverbial comparativa (trocar por do que) ''verde é melhor que azul''
    11. Conjunção subordinada adverbial consecutiva \ consequência ''é tão grande que não cabe''

    (fonte: canal youtube , prof Noslen)

    **desejo um ano maravilhoso de estudos e aprovações a todos =)

  • GABARITO - D

    Na maioria dos casos aparece com as expressões " é ... que" Não foi esse caso.

    Uma questão anterior:

    Ano: 2021 Banca: IDECAN Órgão: PEFOCE Prova: IDECAN - 2021 - PEFOCE - Auxiliar de Perícia

    Assinale a alternativa em que o QUE seja classificado de forma distinta da das demais.

    C) que o sentido político (linha 15)

    "É também no contexto histórico de lutas por direitos sociais que o sentido político da cultura vem sendo construído." ( GABARITO )

  • Pegadinha. Achei que deveria usar uma ou outra e marquei errado. Se tirar as duas da letra D, o sentido não se altera.

  • GABARITO - D

    Vai lendo sem as partes sublinhadas, a que fizer sentido tu marca.

  • Gab D.

    Realmente não entendi.

  • é a ocasião que faz o ladrão = a ocasião faz o ladrão

  • Campeã do mundo, acertei uma de português da FGV

  •  Todos foram embora para casa. → Errado. Aqui temos um adjunto adverbial de lugar, e não uma partícula expletiva.

  • Não seria passível de recurso? Ele coloca expletiva e dispensável dentro de um mesmo significado.

    Na alternativa E, caso tiremos o "para casa", não faria sentido? Simples.. "Todos foram embora". Ponto.

    Semanticamente, ok.. não caberia. Mas tomando por base o enunciado..

    Similar à alternativa D.

    Enfim.. embora tenha acertado, pairou esta dúvida. Agora é esperar os próximos anos.. quando um professor vai ter coragem e vai comentar essas questões da FGV.

    Saudações!

  • ->NA QUESTÃO, temos no enunciado e na alternativa D, casos de partícula expletiva/de realce: "é que" (verbo ser + que), observe:

    “Quanto é(verbo ser) +que custa a dúzia de bananas?” 

    São(verbo ser) as dificuldades +que mostram os homens;

    ->VERBO SER + QUE = PARTÍCULA EXPLETIVA/DE REALCE

    -> https://clubedoportugues.com.br/o-que-e-particula-expletiva/

    Nessa página, você encontrará outras partículas/expressões expletivas.

  • irmaos fui nessa logica:

    'QUANTO É QUE CUSTA A DÚZIA DA BANANAS?"

    NESSA FRASE FAZ DOIS SENTIDO

    ELE TA PERGUNTA QUANTO É, NO CASO,CUSTA A DÚZIA.

    JÁ O "QUE", SERIA, DA BANANAS...

    ENTÃO, PEGUEI ESSA LÓGICA(TIPO DA FGV)..

    E CACEI NAS RESPOSTAS.. E ENCONTREI O SE ENCAIXA, QUE SERIA A LETRA D

    São as dificuldades que mostram os homens;

    NESSA FRASE FAZ SENTIDO, PORQUE:

    "SÃO", SERIA, OS HOMENS

    "QUE", SERIA, O QUE, MOSTRAM AS DIFICULDADES...

    HOUVE UMA LIGAÇÃO DE SENTIDO....

    SE TIVE ERRADO ME CORRIGEM...

    ESPERO TER AJUDADO..

  • "são que" = é que = foi que -> As dificuldades mostram os homens.

  • Com a FGV, o segredo para acertar 85% de português é só ter sorte, muita sorte
  • Uma dica é retirar a expressão e verificar se a oração continua com sentido, se continuar, é realmente expletiva.

  • Cada acerto da FGV é dado GLÓRIA!

  • GAB.: D

    “Quanto é que custa a dúzia de bananas?” = “Quanto custa a dúzia de bananas?”

    • a questão só está pedindo qual termo é dispensável na oração

    A) A verdade é a inspiração que nos conduz;

    • A verdade é a inspiração nos conduz; = incorreta, tendo em vista o verbo "é"

    B) O homem é um animal que pensa;

    • O homem é um animal pensa; = incorreta, o uso do verbo "é" tira o sentido da frase

    C) dez dias chegamos a este país;

    • dez dias chegamos a este país; = incorreta, muda o sentido dando a ideia de que chegarão em dez dias, em vez de "chegará"

    D) São as dificuldades que mostram os homens;

    E) Todos foram embora para casa.

    • Todos foram embora = incorreta, pois não especifica o lugar
  • a primeira que acerta é depois de horas mesmo?

  • Ouso discordar do colega Darlan Vieira, tendo em vista que a fase trazida na alternativa E, se retirado o complemento verbal ficaria com sentido completo "Todos foram embora". Ou seja, simplesmente saíram... Todavia, a banca (mais uma vez) trouxe sua interpretação... Assim, em provas da FGV faz-se necessário buscar A MAIS CORRETA, ou em alguns casos A MENOS ERRADA.

  • D) São as dificuldades que mostram os homens;

    As dificuldades mostram os homens

    percebam que se tirarmos os elementos sublinhados a frase continua com o mesmo sentido.


ID
5565085
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A frase abaixo que mostra a presença de outro texto famoso (intertextualidade) é:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C

    Profº Pestana: A intertextualidade trata da relação de identidade e semelhança entre dois textos, em que um cita o outro com referência implícita ou explícita. Um texto B faz menção, de algum modo, a um texto A.

    ➥ Veja três frases famosas, atribuídas a Jesus Cristo, a Karl Marx e a Carlos Drummond de Andrade:

    1. Quem nunca cometeu pecado atire a primeira pedra.
    2. A religião é o ópio do povo.
    3. E agora, José?!

    Se modificarmos essas frases, visando a algum propósito comunicativo, praticaremos a tal intertextualidade. Por exemplo:

    1. Quem nunca fez um “gato” em casa atire a primeira pedra.
    2. A apatia é o ópio do nosso povo.
    3. E agora, Lula?!

    Percebeu que essas três últimas frases fazem alusão às três primeiras frases? Isso é INTERTEXTUALIDADE.

    Fonte: materiais.portuguescompestana.com.br/voce-sabe-o-que-e-intertextualidade/

     

    ➥ Agora que a gente já tem o conceito na cabeça, fica fácil de descobrir a intertextualidade na frase do gabarito:

    c) Perante um obstáculo, a linha mais curta entre dois pontos pode ser a curva;

    Correto. Você se lembra daquele conceito de que a menor distância entre dois pontos é a reta? Este é um conceito matemático. Veja que o autor utilizou este conceito para criar sua própria frase, assim como nos exemplos do Pestana. A percepção da intertextualidade de um texto depende do seu conhecimento de mundo, por isso leia bastante e sempre esteja disposto a aprender rsrs.

     

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Seu Madrugaaaaaaaa, você não me ajudou nessa.

    A vingança é uma espécie de justiça selvagem - A vingança é um prato que se come frio - A vingança nunca é plena...

  • "Mar calmo, nunca formou bom marinheiro"

    "O menor espaço entre dois pontos é a reta"

    "A vingança é um prato que se come frio"

    Agora é só você ter a SORTE de adivinhar o que a banca quer.

  • Engraçado que as outras também me parecem intertextualidade!

    ENEM é vc?

  • Era melhor ter perguntado qual não tem intertextualidade

  • Deus escreve serro por linhas tortas foi o que me veio a cabeça
  • D) Sobre uma cabeça arrependida não se abaixa a espada. (Pedro I. Czar da Rússia)

    Será que a banca considerou citação em vez de intertextualidade ?

  • Que viajem é essa meu irmão!

  • acertei, mas tenho a convicção de que foi sorte kkkkkkkkkkkkjk

  • Apenas a alternativa C se trata de uma intertextualidade. As demais são citações completas de pensadores.

    "Quando o mar está calmo, qualquer um pode ser timoneiro". [Publio Siro]

    "A consciência é um Deus para todos os mortais". [Menandro]

    "Sobre uma cabeça arrependida não se abaixa a espada". [Pedro I. Czar da Rússia]

    "A vingança é uma espécie de justiça selvagem". [Francis Bacon]

    Apenas reforçando a alternativa correta (C), conforme já muito bem explicado pelo colega Lucas, trata-se de um conceito advindo da matemática: "a menor distância entre dois pontos é a reta". Isso é intertextualidade.

  • A resposta pode ser a letra A, C ou E pela conceito de intertextualidade. Nessas horas que o "PORTUGUÊS DA FGV" cai na subjetividade e temos que ter a sorte de marcar aquilo que o examinador tem "como certo".

    Prossigamos com fé. Vai dá certo!!!

  • Questão de adivinhação....

  • Se vc perceber a C é a que muito diferente das demais que parecem frases mais poética.

  • questão do tipo "ou sabe ou não sabe" kkkkk

  • Quem mais errou nessa? Nossa, fiz a prova e fiquei perdidinho nessa questão, eu n sei nem matemáticakkk

  • Pergunta de prova da FGV: Vamos ver se o candidato sabe um texto famoso... é sério que tem gente que ainda defende essa banca??? Acho que o cara que chuta mais é o que leva sorte nessa prova!

  • Acertei. C de cagão

  • Gab: C

  • Que texto famoso é esse que eu não conheço?

  • não conheço nenhum texto famoso kkk :/

  • Não achei nenhuma frase famosa. Mas uma delas me relembrou uma antiga da matemática que dizia qua a menor distância entre dois pontos é sempre uma reta. Mas agora vi no google que isso é relativo também, só vale para espaço plano, numa figura tridimensional a menor distância pode ser uma curva. É vivendo e nunca aprendendo...kkk

  • Vá direto ao comentário de Leno!

  • Era melhor ter ido assistir o filme do Pelé
  • Só acerta quem sabe geometria kkk

    A frase faz alusão a um princípio de geometria: a menor distância entre dois pontos é a reta.

    Alusão é um dos tipos de intertextualidade. É o ato de indicar ou insinuar um texto anterior sem, no entanto, aprofundar-se nele. Esse método de intertextualidade apresenta de forma superficial e objetiva informações, ideias ou outros dados presentes em texto ou textos anteriores.

    Gabarito: Letra C (Perante um obstáculo, a linha mais curta entre dois pontos pode ser a curva;)

    Cruz credo... Oremos! Rs

  • o jeito é nascer rico e comprar vaga na FGV

  • acho que vou fazer um curso de como chutar questões de português na FGV, só estudar a matéria não está ajudando.

  • estilo repetitivo nas questões FGV

    Q1837298 - Assinale a opção que indica o texto publicitário que se utiliza de uma marca específica do texto poético tradicional.

    Q1837294 - Assinale a frase publicitária a seguir que se estrutura a partir de outra frase muito conhecida.

  • maconha faz mau, mas nem tanto como crack que foi o que o examinador usou quando elaborou essa questão

  • A frase faz alusão a um princípio de geometria: a menor distância entre dois pontos é a reta.

    „Perante um obstáculo, a linha mais curta entre dois pontos pode ser a curva.“ — Bertolt Brecht

    Fonte: https://citacoes.in/citacoes/605793-bertolt-brecht-perante-um-obstaculo-a-linha-mais-curta-entre-doi/

    C/C

    Linha Curva: O caminho mais agradável entre dois pontos.“ — Mário Quintana Escritor brasileiro 1906 - 1994

    Fonte: https://citacoes.in/citacoes/605793-bertolt-brecht-perante-um-obstaculo-a-linha-mais-curta-entre-doi/

    A menor distância entre dois pontos pode ser a linha reta, mas é nos caminhos curvos que se encontram as melhores coisas.“ — Lygia Fagundes Telles escritora e advogada brasileira 1923

    Variante: A distância mais curta entre dois pontos pode ser a linha reta, mas é nos caminhos curvos que se encontram as melhores coisas.

    Fonte: https://citacoes.in/citacoes/605793-bertolt-brecht-perante-um-obstaculo-a-linha-mais-curta-entre-doi/

  • Se um dia eu ver o examinador de português da FGV, juro que dou um soco na cara dele.

  • assim é mole vender a questão pra o filho de alguém.

  • Agora sou obrigada a conhecer todas as frases famosas... nunca ouvi falar dessa: "O menor espaço entre dois pontos é a reta"

    Acertei pq um dia vi: Nas questões da FGV se você não sabe a resposta chute:

    C de Cristo ou D de Deus, a partir daí até que comecei a acertar mais rsrsrs

  • " A vingança nunca é plena, mata a alma e a envenena". (Chaves)

  • A banca foi feliz em dizer texto famoso. Sendo assim, a única que traz texto famoso é alternativa C. Kkkkkkk o problema foi que eu errei tbm. Depois estudei o enunciado. Hora de erra é agora.
  • A banca foi feliz em dizer texto famoso. Sendo assim, a única que traz texto famoso é alternativa C. Kkkkkkk o problema foi que eu errei tbm. Depois estudei o enunciado. Hora de erra é agora.
  • Onde vende o curso de adivinhação focado na FGV?

  • As questões dessa banca parecem jogo do bicho...

  • Que Deus nos ajude na CGU!

  • O mentalista kkkkkkkkkkkk

    Que questão bizarra.

  • Eu simplesmente não entendi a questão.

  • Conhecimento de mundo.

    Ajuda-me, Deus.

  • DEUS NOS DEFENDERAI !!!

  • O texto famoso é:

    A menor distância entre dois pontos é uma reta.

    PS: Não sei quem disse, mas lembro dessa frase nas aulas de matemática geométrica.

  • O português da FGV é jogo de resistência. E eu ainda reclamava do CEBRASPE. Deus nos ajude!
  • "A vingança nunca é plena, mata a alma e envenena"

    Madruga, Seu.

  • Eu sei la !!! nunca nem vi nada

  • Só queria entender qual o objetivo de um examinador que joga uma questão dessa a não ser o de prejudicar, pois é o tipo de questão que não mede nem agrega nenhum tipo de conhecimento...

    Ainda mais para um assistente administrativo de uma Câmara Legislativa que diariamente estará lidando com outros tipos de questões muito mais relevantes para cobrar na disciplina de Português como: saber interpretar o que se pede e ler e saber falar e escrever conforme a norma culta.

  • Eu achei a questão muito subjetiva.

    Marquei letra A, lembrei do ditado "Mar calmo nunca fez bom marinheiro".

    Por que não poderia ser essa a resposta?

    Francamente! Assim fica difícil!

  • Chutei e acertei. Não faço ideia de qual texto era a referência! kkkkkkkk Que fase.

  • eu pesquisei rapidamente e vi que intertextualidade faz referência a outro tipo de texto no seu texto, aí fiquei pensando "mar calmo" = bíblia = outro tipo de texto, só dps que respondi lembrei que sobre o mar quem estava era Pedro e não Tiomoteo kkkkkkk

    já respondi mais de 30 questões h, devo ter acertado umas três, eu fiquei triste nas primeiras e agora estou rindo com o vento e nem estou raciocinando direito

    "caminhe e o caminho se abrirá" não podemos desistir! (:

  • Eu errei a questão , mas depois fui entender fiz ctrl c + ctrl v dos melhores comentários.

    GAB “C”

    Nesse tipo de questão todas as frases foram ditas por pessoas influentes de uma determinada época

     

    a) autor Publilio Sirio

    b) autor Menandro Remorso

    c) autor Bertolt Brecht

    d) autor Pedro I, czar 

    e) autor Francis Bacon

    O que na verdade a questão pedi é a alternativa que cita um outro campo semântico "exemplo: física, matemática, história, geografia, administração etc.

    Você se lembra daquele conceito de que a menor distância entre dois pontos é a reta? Este é um conceito matemático. Veja que o autor utilizou este conceito para criar sua própria frase, assim como nos exemplos do Pestana. A percepção da intertextualidade de um texto depende do seu conhecimento de mundo, por isso leia bastante e sempre esteja disposto a aprender rsrs.

    Puxado, quem é ruim em matemática assim como eu provavelmente errou.

     


ID
5565088
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Um diplomata é aquele que sempre lembra o aniversário de uma mulher, mas nunca a sua idade.”

Se retirarmos “sempre” da frase e substituirmos “lembra” por “se lembra”, a frase correta será:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: B

    • Quem lembra, lembra algo (ele lembrou o dia em que você foi embora);
    • Quem SE lembra, SE lembra DE algo (ele SE lembrou DO dia em que você foi embora).

    Vale para o verbo esquecer/esquecer-se também.

    ➥ O errado é quando a gente ouve por aí: "ele lembrou do dia em que você foi embora" (faltou o SE), "ele esqueceu da minha refeição" (faltou o SE) etc.

         

    Vamos fazer pelo certo para não ficarmos repetindo:

    b) Um diplomata é aquele que se lembra do aniversário (1 e 2) de uma mulher, mas nunca da (3) sua idade;

         1- O pronome relativo que puxa o pronome "se", provocando a próclise, isto é, o pronome antes do verbo (aquele QUE SE lembra). Não poderíamos, neste caso, empregar a ênclise, como sugere a A e a E (aquele que lembra-se...)

         2- Quem se lembra, se lembra DE algo (DO aniversário de uma mulher). Aqui a gente não poderia esquecer a preposição de, já que o verbo é pronominal (lembrar-se), como diz a C (que se lembra o aniversário...)

         3- Temos uma elipse do verbo lembrar-se aqui. Ele está implícito. Continuamos com a nossa regrinha, veja: "Um diplomata é aquele que se lembra do aniversário de uma mulher, mas nunca (se lembra) da sua idade". Não poderíamos escrever: "mas nunca a sua idade", pois o verbo lembrar-se está implícito (escondido). Ele, quando é pronominal (lembrar-se), pede a preposição de, beleza?

         

    Observação: Se você errou, depois de ler a explicação, feche a aba dos comentários e tente fazer o exercício novamente. Dica: Faça eliminando as alternativas! Ajudará a fixar rsrs.

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Assertiva B

    Um diplomata é aquele que se lembra do aniversário de uma mulher, mas nunca da sua idade;

  • Um diplomata é aquele que se lembra do aniversário de uma mulher, mas nunca da sua idade

    vale ressaltar que o pronome relativo QUE antes do pronome oblíquo átono é um fator de próclise sendo palavra atrativa

    vamos juntos PM AM 22/ PC AM 22

  • GABARITO B

    JUSTIFICANDO

    a) [ERRADO] aquele que lembra-se = P. Relativo é caso obrigatório de Próclise.

    b) [CERTO] Um diplomata é aquele que se lembra do aniversário de uma mulher, mas nunca da sua idade;

    c) [ERRADO] que se lembra o aniversário de uma mulher, mas nunca a sua idade = Verbo Lembrar é VTDI.

    d) [ERRADO] mas nunca a sua idade = Verbo Lembrar é VTDI.

    e) [ERRADO] aquele que lembra-se = P. Relativo é caso obrigatório de Próclise.

    Toda e qualquer observação é bem-vinda.

  • Um diplomata é aquele que se lembra do aniversário de uma mulher, mas nunca da sua idade;

    Pronome Relativo = Atrai Próclise

  • Na teoria, todos nós sabemos quais são os pronomes pessoais -- me, te, se, nos, vos, lhe(s), o(s), a(s) e quando usá-los. Eles podem ser usados, na língua padrão, antes do verbo (próclise), depois do verbo (ênclise) e no meio do verbo (mesóclise).

    Em se tratando da próclise (colocação do pronome antes do verbo), ela será usada:

    1) Quando, antes do verbo, houver palavras ou partículas de sentido negativo, tais como: nunca, não, jamais, nem. Veja:

    2) Quando for precedido por um pronome indefinido (palavras que se referem a substantivos de forma genérica ou vaga). Exemplos: alguém, algum, alguns, alguma(s), ninguém, nenhum(a), certo(s), certa(s), todo(s), toda(s), tanto(s), tanta(s), qualquer, quaisquer, cada, quem, nada, algo, diverso(s), diversa(s).

    3) Quando o verbo for precedido de advérbio (palavra que acrescenta ao verbo, adjetivo, advérbio ou frase inteira alguma circunstância variada, tal como: tempo, lugar, modo, afirmação, negação, intensidade, dúvida, companhia...)

    4) Diante de verbos precedidos de uma conjunção subordinativa:

    5) Com orações optativas (aquelas que expressam desejo). Exemplos:Que os céus te protejam!

    A terra lhe seja breve!

    Do ponto de vista prático, vale lembrar que sempre que ocorrerem as palavras “que”, “quem”, “quando”, “onde”, “porque”, “não”, “nunca”, “como”, usamos os pronomes citados antes dos verbos, ou seja, em próclise.

    Fonte: https://novaescola.org.br/

  • avante a gloriosa PCERJ...Hope.

  • CUIDADO

    O comentário mais curtido dá exemplos incorretos e pode levar o aluno ao erro em questões futuras.

    Quando falamos da regência e do emprego do verbo "lembrar", três são nossas possibilidades de aplicação:

    Quando indicativo de "ter na própria lembrança", é transitivo indireto e pronominal (Lembro-me desta casa);

    Quando indicativo de "trazer à lembrança, fazer recordar, é transitivo direto (Esta casa lembra minha infância);

    Quando indicativo de advertir, é transitivo direto e indireto (lembrar alguém de algo ou algo a alguém).

    Percebam, então, que a forma verbal "lembrar" apenas será transitiva direta quando indicativa de "trazer algo à memória, fazer recordar". A frase utilizada por aludido comentário, "eu lembrei o seu aniversário", é incorreta e não responde à regência pretendida para o contexto enunciativo.

    Nestes termos presente diferenciação já foi questionada em provas:

    (2016) - ESEF UFRGS...de acordo com os preceitos da gramática normativa, julgue o item seguinte: o verbo destacado está corretamente empregado na oração "José lembrou o número do telefone, embora o tenha esquecido logo após termos aquela conversa...". (GABARITO: INCORRETA)

  • Nessa questão em especial, a banca não procurou polemizar e trabalhou a regência majoritariamente adotada acerca desse verbo. Em palavras distintas, ela requereu o uso correto da forma pronominal do verbo transitivo direto e indireto "lembrar-se". Este, consoante Celso Pedro Luft, em Dicionário Prático de Regência Verbal, p. 351, em língua culta, quando for pronominal, regerá preposição "de". Normalmente, as bancas vão até aí. Ir além é cobrança que, na minha experiência, ainda não testemunhei; porém, apresento uma particularidade e recomendo cessarem essas lições maquinais que visam à memorização sistemática: o verbo "lembrar-se", posto que pronominal, em uma única circunstância faculta-se a presença da preposição "de". O complemento verbal direto é o pronome oblíquo que a ele se acopla (me, te, se, etc.) e o indireto é introduzido pela preposição "de": lembrei-me de você ontem; lembrou-se dos estudos hoje?, etc. Não obstante, sendo o segundo complemento verbal do verbo "lembrar-se" uma oração subordinada substantiva objetiva direta, ele pode dispensar a presença da preposição. Pode-se comprovar com exemplos extraídos do que há de mais confiável em nossa literatura:

    a) “Fomos colegas de escola, e lembro-me que um dia lá nos apareceu Eduardo com um papagaio.” (Monteiro Lobato)

    b) "Ela se lembrava mesmo que nenhum gesto especial fora feito pelo servidor." (Carlos Drummond de Andrade)

    c) "Lembrem-se que meu irmão deixou um pão bem grande para ser repartido por todos." (Machado de Assis)

    Leiamos a frase original:

    “Um diplomata é aquele que sempre lembra o aniversário de uma mulher, mas nunca a sua idade.”

    Reescrevamos a frase consoante solicitado pela banca:

    "Um diplomata é aquele que se lembra do aniversário de uma mulher, mas nunca a sua idade.”

    Agora, cotejemos com as opções de resposta:

    a) Um diplomata é aquele que lembra-se do aniversário de uma mulher, mas nunca a sua idade;

    Incorreto. Posto que correta a regência, a colocação pronominal não fora respeitada: deve o pronome "se" alojar-se procliticamente, ou seja, antes do verbo (que se lembra do aniversário...); mais adiante, o complemento verbal indireto precisa ser introduzido pela preposição "de" (da sua idade);

    b) Um diplomata é aquele que se lembra do aniversário de uma mulher, mas nunca da sua idade;

    Correto. Há correto uso da forma pronominal do verbo "lembrar-se", bem como da colocação pronominal;

    c) Um diplomata é aquele que se lembra o aniversário de uma mulher, mas nunca a sua idade;

    Incorreto. Há correção na colocação pronominal, contudo o verbo "lembrar-se", se pronominal, deverá ter seu complemento verbal indireto introduzido pela preposição "de", ausente na redação acima;

    d) Um diplomata é aquele que se lembra do aniversário de uma mulher, mas nunca a sua idade;

    Incorreto. Devido ao paralelismo, deve o segundo complemento verbal indireto (marcado em vermelho) ser introduzido por preposição "de" (da sua idade), haja vista que o verbo "lembrar-se", na forma pronominal, rege-a;

    e) Um diplomata é aquele que lembra-se do aniversário de uma mulher, mas nunca da sua idade.

    Incorreto. Há um único erro na estrutura acima: a colocação pronominal do "se", que deve alojar-se procliticamente ao verbo.

    Letra B

  • Sabe Deus como eu acertei essa questão. Passei 5 minutos pra resolver como se eu estivesse em uma prova e ela fosse a ultima questão kkkkk.

    • Os verbos > ESQUECER e LEMBRAR é Verbo transitivo Direito ( VTD) sem preposição.

    ex: Lembrei o código.

    • Lembra-se e Esquecer-se é VTI + ''de ''

    lembrei-me do código.

  • GAB-B

    Um diplomata é aquele que se lembra do aniversário de uma mulher, mas nunca da sua idade;

    COLOQUE A DATA DE NAMORO OU DE ANIVERSÁRIO, COMO SENHA DO BANCO OU SENHA DO CELULAR!!!

  • Gabarito: B

    O verbo LEMBRAR pode ser transitivo direto ( exige complemento sem preposição), quando não vem acompanhado da parte integrante "se".

    Exemplo: Você acredita que conseguiu lembrar toda a explicação?

    Será verbo transitivo indireto ( exige complemento com preposição de), quando vem acompanhado da parte integrante "se".

    Exemplo: Você acredita que ele se lembrou de toda a explicação?

    Há também um pronome relativo "que" que atrai a colocação pronominal PRÓCLISE.

  • Verbos lembrar e esquecer podem ser VTD ou VTI, quando vier com o pronome SE, necessariamente precisa ser VTI

    SE lembrar DE

    SE esquecer DE

    quando vier sem o "SE", é VTD

  • Questãozinha de próclise e regência. Pão, pão, queijo, queijo

  • Gab B

    Exige complemento.

    Vá pelo mais simples, não enfeite, vai q dar certo !

  • Finalmente encontrei uma questão de português dessa banca. Aleluia!

  • Fatores de próclise (atração)

    1 – Advérbios;

    Ex.: Agora se negam a depor.

    2 – Palavras negativas;

    Ex.: Não lhe enviei o relatório, nem o orientei devidamente.

    3 – Pronomes relativos;

    Ex.: Identificaram duas pessoas que se encontravam desaparecidas.

    4 – Pronomes demonstrativos;

    Ex.: Isso me diz respeito.

    5 – Pronomes indefinidos;

    Ex.: Poucos lhe deram a oportunidade.

    6 – Conjunções subordinativas;

    Ex.: Quando me vi sozinho, chorei.

  • Um diplomata é aquele que SE LEMBRA do aniversário de uma mulher, mas nunca (SE LEMBRA) da sua idade;

    Quem lembra, lembra algo.

    Quem se lembra, se lembra DE algo.

    Diogo França

  • Eu lembrei da próclise, mas não lembrei de observar a transitividade. Uma questão interessante da FGV que pede gramática.

    Próclise (pronome antes do verbo)

    Para analisar se há próclise ou não você deve se atentar ao pronome, ao verbo e as palavras que permeiam os dois.

    Palavras atrativas que exigem próclise (CNA PRII)

    • Conjunções
    • Palavras Negativas
    • Advérbios e palavras denotativas
    • Pronomes Relativos
    • Pronomes Indefinidos
    • Pronomes Interrogativos

    "Um diplomata é aquele que se lembra do aniversário de uma mulher, mas nunca da sua idade;"

    O termo "que" é conjunção. Desse modo, é exigida próclise.

    Ex: "Quando se precisa de ajuda, os amigos verdadeiros aparecem." ("Quando" é conjunção)

    Um ponto interessante é a próclise diante de locução verbal:

    Ex: "Eu não lhe estou emprestando dinheiro." (próclise)

    Ex 2: "Eu não estou emprestando-lhe dinheiro." (ênclise)

    Percebam que o "não" é palavra atrativa. No primeiro exemplo, o pronome está proclítico ao verbo auxiliar "estar". Já no segundo exemplo, o pronome está enclítico ao verbo principal "emprestar".

    Gabarito: Letra B

  • FGV em português separa os homens do meninos. kkkk

  • GAB.: B

    Esquecer e Lembrar

    a) Não pronominal → VTD

    Ex.: esqueci a carteira

    b) Pronominal → VTI

    Ex.: esqueci-me da carteira 

    Colocação Pronominal

    Próclise → antes do verbo

    a) palavras atrativas;

    b) advérbios;

    c) conjunções subordinadas;

    d) pronomes → relativos, indefinidos e demonstrativos

    "Um diplomata é aquele que se lembra do aniversário de uma mulher, mas nunca da sua idade"

  • Para verbo lembrar ou esquecer:

    Quem lembra, LEMBRA ALGO.; (verbo transitivo direto - sem preposição)

    Quem SE lembra, se lembra DE algo. (verbo transitivo indireto - exige preposição)

  • No caso da alternativa E, Preposiçao tambem é palavra atrativa, nao caberia o lembra-se do?

  • O pronome relativo é o caso de atração da próclise a tornando OBRIGATÓRIA

  • Acerto uma questão de português da FGV e comemoro como um gol na final de campeonato! DEUS me ajude na minha prova, SENHOR! Amém!

  • "Que" é elemento atrativo, atraindo o pronome pra perto, ênclise.

  • Parace questão de RLM. Questão mais fácil que já fiz. :-)

  • Eu to malucão ou a D é identica a B??

  • FGV fazendo uma questão objetiva e ainda de pura gramática??

    Não é possível, deve ser um delírio coletivo.

  • GABARITO: B

    Questão "jogo dos sete erros"

  • Saudades dessas questões que não vivemos.

    Lembrar/esquecer + SE = verbos PRONOMINAIS que regem a preposição "DE" de fábrica.

    Eu ME esqueci disso (OI), eu esqueci isso (OD).

    "que" fator de próclise, atraindo o pronome "SE".

    Portanto, feitas as devidas análises, só ir na eliminação.

    LETRA B

  • GABARITO - B

    Isto funciona para os verbos ESQUECER / LEMBRAR :

    Podem ser VTD

    Esqueci o seu aniversário.

    Esqueci o seu presente.

    Poder ser VTI

    nesse caso precisam de Preposição + SE.

    EX:

    Esqueci do seu aniversário ( Errado )

    Esqueci me seu aniversário ( Errado )

    Esqueci me do seu aniversário ( Correto )

  • O comentário da galera é de grande valia, serve pra explicar e relembrar o assunto.

  • GAB C.

    1) O pronome que é fator de atração da partícula se. Então o correto é "que se lembra".

    Assim, já eliminamos as alternativas A e E.

    2) Quem se lembra, lembra "de" algo ou "de" alguém: VTI. Um diplomata é aquele que se lembra do aniversário.

    Logo, eliminamos a alternativa C.

    3) A letra D tem uma elipse do verbo lembrar (mas nunca se lembra da sua idade). Novamente, se lembra "de" e não a sua idade.

    Espero ter ajudado....Seguimos firmes....

  • LINDA QUESTÃO, PARABENS !!!

  • MACETE VB LEMBAR 

    # LEMBRAR SEM PRONoME - NÃO TEM PREPOSIÇÃO 

    # LEMBRAR COM PRONoME - TEM PREPOSIÇÃO 

  • GAB.: C

    • que antes do verbo = próclise

  • Lembrar, esquecer, recordar, admirar.

    Estes verbos possuem duas construções básicas:

    a. Sem pronome (não pronominal) – transitivo direto.

    ex.: Os envolvidos não lembraram o detalhe do crime.

    • “lembraram” é verbo transitivo direto.

    • “o detalhe do crime” é objeto direto. 

    b. Com pronome (pronominal) – transitivo indireto.

    ex.: Os envolvidos não se lembraram do detalhe do crime.

    • “Se” é terceira pessoa do plural.

    • “Se lembraram” é verbo transitivo direto.

    • “Do detalhe do crime” é objeto direto.

    Obs.: na construção pronominal, o pronome tem de estar na mesma pessoa gramatical do verbo. Nesta oração, o pronome “se” e a forma verbal “lembraram” estão na terceira pessoa do plural.

  • A primeira vez que fiz essa questão, errei! Mas não erro mais!

    Para resolver:

    1- Elimina o mais fácil (Caso de ÊNCLISE PROIBIDA - palavra Atrativa = QUE)

    (Então elimina as alternativas "A" e "E")

    2- Ficaram 03 alternativas, então devemos lembrar do BIZU:

    Quem lembra, lembra ALGO! (VTD - Não pede preposição)

    Quem SE lembra, se lembra DE ALGO! (VTI - Pede preposição)

    Logo,

    B) Um diplomata é aquele que se lembra do aniversário de uma mulher, mas nunca da sua idade;

    C) Um diplomata é aquele que se lembra o aniversário de uma mulher, mas nunca a sua idade;

    D) Um diplomata é aquele que se lembra do aniversário de uma mulher, mas nunca a sua idade;

    3- Agora a dúvida é entre 2 alternativas (B e D). Ao analisar o final, temos "mas nunca da / a sua idade".

    ou seja: "MAS NUNCA SE LEMBRA ... DA SUA IDADE"

    GABARITO - Letra B

  • Resposta B e D são iguais

  • Também fui pela lógica do paralelismo ... "Um diplomata é aquele que se lembra do aniversário de uma mulher, mas nunca da sua idade;

    E, também, pela lógica da atratividade obrigatória do pronome relativo... então, não poderia ser "... aquele que lembra-se"

  • achei até que era pegadinha
  • como é bom fazer questão que você só precisa saber das regras gramaticais.

  • Lembrar e esquecer nas formas pronominais= lembrar-se, esquecer-se exigem a preposição de.

  • A resposta correta mesmo não existe, pois na Letra B existe uma ambiguidade em "da sua iadade", pois pode ser a idade dele ou dela. Pra ficar correto teria que ser "mas nunca da idade dela"

  • Algumas palavras e situações que obrigarão a colocação pronominal antes do verbo (fatores de atração):

    Advérbio;

    Palavra Negativa;

    Pronome Relativo;

    Conjunção Subordinada;

    Pronome Indefinido;

    Pronome demonstrativo;

    Pronome interrogativo;

    um + gerúndio;

    Frases interrogativas, exclamativas e optativas.

  • Preciso aumentar o grau do meu óculos kkkkkk


ID
5565091
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A frase abaixo que exemplifica um texto descritivo é: 

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C

    Pessoal, o texto descritivo é como um retrato de alguma época. O autor tirou a foto e conta a você como a cena é.

    Exemplo: "Era uma casa muito engraçada / Não tinha teto, não tinha nada / Ninguém podia entrar nela, não / Porque na casa não tinha chão..."

    ➥ Veja que o autor descreve a casa, faz um retrato dela.

       

    Isso é também o que acontece na alternativa C:

    c) Eu era criança, era pequeno e era cruel; → Correto. Veja que o autor descreve a "foto" da época em que ele era criança. Profª Isabel Vega: Texto descritivo: "Descrição de características de pessoas, objetos, cenários, animais, entre outros."

       

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Uma pessoa foi descrita na opção C.
  • Bizu

    descrição : verbos pretérito imperfeito é com simultaneidade.

    Ex:Eu era criança, era pequeno e era cruel . letra C

  • Gabarito C

    Ele ta se descrevendo: eu era isso, isso e aquilo.

    Texto descritivo é aquele que detalha de maneira pormenorizada os aspectos de um determinado lugar, acontecimento, pessoa, objeto ou animal. O objetivo do autor é justamente transmitir as impressões, qualidades, sensações, características e observações sobre aquilo que está sendo detalhado

    https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/lingua-portuguesa/texto-descritivo

    Pelo verbo também dá pra pegar o fax, mas nem sempre, visto que ele pode usar verbo no presente e descrever do mesmo jeito.

    Eu sou isso, isso e aquilo.

  • Descrição: Muitos adjetivos e verbos de ligação.

  • GABARITO C.

    A. Dissertativo-argumentativo.

    B. Dissertativo-expositivo.

    C. Descritivo, se descreveu como era quando criança.

    D. Dissertativo-argumentativo.

    E. Dissertativo-argumentativo.

  • mais fácil, impossível hehe

  • Verbos sempre no passado.

  • Galera, quem ficou na dúvida, nesses casos avalie as alternativas e procure aquela que dá a ideia de ser alguém olhando uma fotografia e dizendo o que está vendo. Geralmente para facilitar os verbos estarão no pretérito imperfeito.

  • Complementando...

    Um aspecto recorrente nas questões de tipologia da FGV ( quanto ao texto descritivo) é o uso de verbos no pretérito imperfeito (exemplo da questão: era) e adjetivos. Logo, na letra a, apesar da presença de características (adjetivos), o período é construído com verbos no futuro do subjuntivo (não for) e presente do indicativo (pode) por essa razão o gabarito é letra c.

  • Texto narrativo

    Uma das características principais do é a presença de um narrador. Uma narração tem por objetivo contar o enredo que envolve tempo, espaço, personagem e ação.

    Texto descritivo

    A característica principal do é descrever algo ou alguém detalhadamente, de forma que o leitor consiga criar uma imagem mental do que é descrito.  Para uma melhor compreensão e estruturação do texto descritivo são utilizados adjetivos, verbos de ligações, metáforas e comparações.

    Texto dissertativo

    O é classificado em dissertativo-argumentativo e dissertativo-expositivo. O texto dissertativo-argumentativo apresenta um ponto de vista e tem como objetivo persuadir e convencer o leitor a concordar com a ideia defendida. 

    Texto expositivo

    O texto expositivo tem a finalidade de informar e esclarecer o leitor através da exposição de um determinado assunto ou tema. Esse tipo de texto não tem a pretensão de convencer o leitor, apenas de expor conhecimentos, ideias e pontos de vista. Sua linguagem é clara e concisa.

    Texto injuntivo

    Os textos injuntivos e textos prescritivos são textos que têm como finalidade a instrução e orientação do leitor. Além de fornecer uma informação, eles instigam a ação do leitor. Os textos injuntivos se caracterizam por utilizar verbos no imperativo, no infinitivo ou presente do indicativo, sempre indeterminando o sujeito.

    São exemplos de textos injuntivos os manuais de instruções, receitas culinárias, bulas, regulamentos, editais, códigos e leis.

    FONTE: https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/lingua-portuguesa/tipos-de-textos

  • Dica:

    Texto Narrativo - Verbos geralmente no pretérito perfeito e mais que perfeito. Sequência temporal.

    Texto Descritivo - Verbos geralmente no pretérito imperfeito (terminações VA, IA...). São utilizados adjetivos, verbos de ligações, metáforas e comparações.

  • revisao soldado pmam

  • ACERTEI USANDO O SUBCONSCIENTE, QUE RARIDADE.. HAHAHA

  • Descreva como foi sua infância,...

    " quando eu era criança, eu era pequeno e cruel"

  • Gabarito C

    Texto descritivo

    -- > Intenção do autor: caracterizar / qualificar.

    ---> Ações simultâneas.

    Pretérito imperfeito do indicativo (continuidade)

    Presente

  • a opção ela descreve a pessoa como bela e forte , isso não é descritivo?
  • GAB.: C

    • texto descritivo = emissão de uma época, geralmente compostos de adjetivos e verbos de ligação
    • ex.: era uma casa muito engraçada
  • GAB.: C

    • "Eu era criança, era pequeno e era cruel;" o texto descritivo consiste em descrever algo/alguém, muito presente nele, o uso de adjetivos/advérbios, aqui temos a descrição de uma pessoa como era criança

    A) Quem não for belo aos vinte anos, forte aos trinta, esperto aos quarenta e rico aos cinquenta, não pode esperar ser tudo isso depois;

    • aqui temos um dissertação argumentativa, ela consiste em opiniões do autor se colocarmos "eu acho que" no início da frase podemos entender isso, (extrapolação)

    B) O envelhecimento ocorre apenas dos 25 aos 30 anos. O que se obtém até esse momento é o que se conservará para sempre;

    • dissertação expositiva, ela consiste em argumentar com base em dados/fatos, (extrapolação)

    C) Eu era criança, era pequeno e era cruel; 

    D) Deve-se o maior respeito à criança;

    • dissertação argumentativa, (extrapolação)

    E) A juventude deve ser domada com a razão, não com a força.

    • dissertação argumentativa, (extrapolação)
  • GAB "C"

    Descrever é o ato de dar características a um objeto ou um ser.

    seria adjetivar um sujeito ou objeto.

    Eu era criança, era pequeno e era cruel; 

    Eu = sujeito,

    Era= verbo de ligação. Os verbos de ligação, também chamados de copulativos, têm a função de ligar o sujeito e suas características

    pequena/cruel = adjetivos.

    acertei 8/10 oba, tô muito feliz :}


ID
5565094
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A frase abaixo que exemplifica uma antítese é:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: D

    O Pestana diz que a antítese é uma Figura de Pensamento que apresenta o contraste entre duas palavras (antônimas), expressões ou pensamentos, provocando uma relação de oposição. Exemplo: "Metade de mim te adora, e a outra metade te odeia.

       

    Por isso, devemos procurar um antônimo nas alternativas:

    a) Não se possui o que não se compreende; → Errado. O contrário de possuir é não compreender? Não.

    b) A juventude deve ser domada com a razão, não com a força; → Errado. O contrário de razão é a força? Não.

    c) Todo nosso conhecimento inicia com sentimentos; → Errado. O contrário de conhecimento é sentimento? Não.

    d) Todo novo conhecimento provoca dissoluções e integrações; → Correto. O contrário de dissolução é integração? Sim! Dissolução = dissolver-se (lembre-se do suco Tang: Você o dissolve/espalha na água). Integração é o contrário: Unir.

    e) Quem aumenta sabedoria, aumenta dor. → Errado. O contrário de sabedoria é dor? Neca de pitibiriba.

       

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Antítese é uma figura de linguagem que consiste na exposição de ideias opostas. Ocorre quando há uma aproximação de palavras ou expressões de sentidos opostos

  • CADA COMENTÁRIO CULTO...FGV MUNDANDO VIDAS

  • Gabarito D

    O quê antítese exemplo?

    A utilização de duas palavras opostas na mesma frase é conhecida como antítese, como podemos verificar nos seguinte exemplos: Viver e morrer são as coisas mais naturais do mundo. / A alegria e a tristeza fazem parte do meu trabalho. 

    Procure a frase que possui duas palavras opostas, a única que preenche esse requisito é a alternativa D

    Dissoluções e Integrações

    Dissolver e Integrar = Separar e Juntar

  • Gravar!

    Antítese = contraste entre duas palavras (antônimas).

    Exemplos: “O mito é o nada que é tudo.”

    “Que vai, pisando a terra e olhando o céu.”

    “Eu vi a cara da morte, e ela estava viva

  • ANTÍTESE ( IDEIAS CONTRÁRIAS, ANTÔNIMAS)

  • Dissoluções e integrações.

    ideias opostas

    Gab: D

  • GABARITO D.

    ANTÍTESE= Antônimos, ideias opostas na mesma frase,

  • FGV, é osso, mas desistir jamais... simbora

  • GAB-D

    Integrações é o plural de integração. O mesmo que: associações, incorporações, reuniãos, reuniões.

    dissolução

    substantivo feminino

    1. 1.
    2. ato ou efeito de dissolver(-se).
    3. "d. de açúcar em água"
    4. 2.
    5. decomposição, desagregação.

    Antítese é uma figura de linguagem que consiste na exposição de ideias opostas. Ocorre quando há uma aproximação de palavras ou expressões de sentidos opostos. Esse recurso foi especialmente utilizado pelos autores do período Barroco.

    SEJA GRATO PELA SUA VIDA, PARE DE SER PIDÃO. VÁ ESTUDAR!!

  • Questão de boa, galera

    Dissolução é o oposto de integração.

  • Pessoal, no canal do professor Dércio Terror há um vídeo com várias questões de interpretação de texto da FGV. Na aula ele aborda esse tipo de tema que é cobrado muito pelo FGV. Vale a pena assistir à aula.

  • Rapaz, até uma simples antítese fica confusa nessa banca do satan...

  • Antítese caracteriza-se pela associação de palavras ou ideias em oposição. Ou seja, palavras que são opostas em uma mesma frase.

    Ex: O bem e o mal vivem dentro de nós.

    Ex: Tenho certeza de que tenho muitas dúvidas.

    Gabarito: D

  • Solver = tornar um só, integrar

    Dissolver = separar, desfazer

  • antítese tem ANTONIMO!

  • PUBLIQUEI UM ARTIGO SOBRE A FALTA DE RAZOABILIDADE DA FGV NA COBRANÇA DA LÍNGUA PORTUGUESA EM CONCURSOS PÚBLICOS:

    https://jus.com.br/artigos/95917/a-falta-de-razoabilidade-das-questoes-de-portugues-elaboradas-pela-fundacao-getulio-vargas-fgv-nos-concursos-publicos

    ACHO QUE EM VEZ DE RECLAMAR, TODO MUNDO AQUI PODIA COMEÇAR A ESCREVER A RESPEITO E TENTAR PUBLICAR EM SITES DE ARTIGOS JURÍDICO COMO O MIGALHAS, JUSNAVIGANDI, JORNAIS LOCAIS ETC!

  • Para não confundir:

    Antítese

    É o contraste entre duas PALAVRAS (antônimas), expressões ou pensamentos, provocando uma relação de oposição;

    Oxímoro (Paradoxo)

    Duas IDEIAS contrárias que coexistem, que ocorrem ao mesmo tempo, implicando falta de lógica.

    Bons Estudos

  • Como uma coisa dissolve e íntegra ao mesmo tempo? Não faz sentido

    Gabarito B

  • Antítese, devemos procurar as palavras "antônimas". Neste caso, são as palavras "Dissoluções" e "integrações"

    Gab: D

  • Antítese: Contradição de termos.

    Paradoxo: Contradição de ideias

  • Como diz Wanessa..

    Wanessa Camargo:

    "Metade de mim, te ama e te adora..... outra metade de mim, precisa ir embora"

  • Marquei a C, baseado em que "conhecimento" vem do racional, de razão; e "sentimento" vem do emocional.
  • *ANTÍTESE* PALAVRAS OPOSTAS NA MESMA FRASE.

    SÓ GUARDA ISSO E CORRER PARA O ABRAÇO.

  • fica difícil quando não se sabe o que é antítese.

  • QUAL ERRO DA LETRA (E)?

    QUANDO FAÇO QUESTÕES DA FGV FICO COM MUITA DOR DE CABEÇA E ESTRESSE.

  • Gab : D. Antítese é a relação entre ideias opostas ou antônimos
  • antítese da letra D está em integração versus dissolução, uma ideia bem oposta a outra.


ID
5565097
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“As riquezas cobrem o homem, e com as suas cores cobrem e escondem não apenas os defeitos do corpo, mas também os da alma.”

Nesse pensamento, os termos “cobrem e escondem” podem trocar de posição – escondem e cobrem – sem alteração de sentido; os termos abaixo sublinhados em que a troca de posição provoca modificação de sentido são:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: A

    a) Venha e se divirta!; → Correto. Como as orações possuem uma relação de causa x consequência, não podemos trocá-las de lugar, pois mudaríamos o sentido que a frase quer dar. Veja:

    • Da forma como esta: O fato de você vir (causa), faz com que você se divirta (consequência)
    • Se mudássemos a posição: O fato de você se divertir (causa), faz com que você venha (consequência).

    ➥ Percebeu a mudança no sentido? Na primeira: Eu vou e, portanto, me divirto. Na segunda: Eu me divirto e, portanto, vou.

      

    b) Somos o que queremos e não queremos o que somos; → Errado. Como você está acrescentando informações (sou bonito e feliz), não fará diferença se trocar os termos (sou feliz e bonito). No final, serei o quê? Feliz e bonito da mesma forma.

      

    c) Somente eu e ela nos amamos desse modo; → Errado. Mesma coisa da anterior. Dizer "eu e você contra o mundo" ou "você e eu contra o mundo" é a mesma coisa, No final das contas, quem estará contra o mundo? Eu e você.

      

    d) Quem tem razão diverte-se e se mostra superior; → Errado. "Aquele que tem razão faz isso e aquilo" ou "faz aquilo e isso". Sem mudança no sentido.

      

    e) Os que leem e escutam sabem muito. → Errado. Novamente: Quem e escuta sabe muito. Ora, e aquele que escuta e , saberá menos? Não. Saberá o mesmo rsrs.

      

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • GABARITO A:

    A. Muda total o sentido.

    As demais não mudam, constam mais em orações aditivas coordenadas.

  • Gab a!!

    Venha e se divirta!

    As demais alternativas são orações coordenadas, em que não há relação de subordinação. São independentes.

    Porém, na oração ''venha e se divirta'' há uma relação de subordinação adverbial. (consecutiva \ consequência). Primeiro venha, e ai se diverta.

  • Acertar 9 de 10 da FGV, algo de errado não está certo.

  • GAB-A

    Venha e se divirta!;

    MAIS UM ANO SE PASSANDO E VOCÊ PENSANDO NO QUE PODERIA TER FEITO. VÁ ESTUDAR!!

  • Não entendi essa alternativa não, a letra D, tem alteração em sentido visto que em primeira vista diz que o homem que se diverte se apresenta como uma pessoa superior, já na troca transforma o coloca como um homem egocêntrico e nisso se diverte, se isso não muda o sentido e a forma, eu não sei.

  • Há uma ordem cronológica.

  • "E" no sentido de ação com sequência cronológica altera o sentido, caso haja mudança!

  • GABARITO A

    Tem duas questões nesse modelo da FGV em 2021, é só procurar a questão que está estruturada cronologicamente

    Venha e se divirta!;

    Se divirta e venha, a ordem muda o sentido por conta da ordem cronológica

  • Procurem a ordem cronológica...

  • sendo bem objetiva,

    o anúncio diz: "venha e se divirta!" então se ele disser "se divirta e venha!" altera o sentido, pois pra você se divertir você precisa ir lá. As demais não alteram o sentido.

  • A fgv quando cobra questões nesse método de troca de posição e etc, boa parte das questões se refere a um substantivo ou cronologia!

    Quando ela pedir questões assim fique atento a duas situações.

    1- ao trocar o termo ele continuará sendo um adjeto, caso ele vire um substantivo na troca, então não terá o mesmo sentindo.

    caso você troque tudo e mesmo assim nenhuma de encaixou tente ver a cronologia.

    Exemplo: André colocou a camisa e a gravata.

    °se trocarmos de posição ambos serão substantivos por serem acompanhados por artigos, porém, existe uma ordem cronológica.

    PM-AM 2022

  • Primeiro vc vem, depois se diverte!!!
  • O correto não seria usar a ênclise? Venha e divirta-se!

  • Sem decoreba....

    É só procurar a questão que está estruturada cronologicamente.

    Primeiro você vem e depois se diverte. Não tem como ser o contrário.

    Há mil questões da FGV com o mesmo sentido.

  • revisao pmam

  • Venha na minha festa e divirta-se,...

    Se divirta ai, e depois venha,...

  • Quando eu digo: Venha e se divirta! estou te chamando para se divertir aqui, mas quando eu digo: Se divirta! e venha, o meu desejo é que você se divirta antes de vir. Gabarito: LETRA A Bons estudos!
  • Após responder 300 questões dessas não erro mais. Sempre procure aquela em que a alteração não prejudicará a ordem das ações.

    Primeiro você vem, depois você se diverte.

    Não faz sentido se divertir antes de vir.

  • A gente fica tão nervoso com essa banca que até quando a resposta parece óbvio a gente fica na dúvida pq tá logo na letra A. rsrsrsrs

  • letra B não tem como alterar sentido porque na verdade não tem nenhum sentido. zero mais zero é zero.

  • "Venha e se divirta..."

    Primeiro, ele vai. Só depois disso que ele vai se divertir. Logo, não podemos alterar a ordem, pois é algo cronológico.

  • Acertei, mas qual problema da letra D?

  • com a fgv é "venha e NÃO se divirta!"
  • Gabarito: A

    Não tem como se divertir, sem antes ir.


ID
5565100
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“As riquezas cobrem o homem, e com as suas cores cobrem e escondem não apenas os defeitos do corpo, mas também os da alma.”

O segmento sublinhado da frase pode ser reescrito de modo adequado na seguinte forma:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C

    “As riquezas cobrem o homem, e com as suas cores cobrem e escondem não apenas os defeitos do corpo, mas também os da alma.”

    ➥ Temos uma conjunção aditiva, que pode ser trocada por e, não só... mas (ainda; também), tanto...quanto, tanto...como etc.

    Por isso:

    c) os defeitos do corpo e os da alma;

      

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • As riquezas cobrem o homem, e com as suas cores cobrem e escondem não apenas os defeitos do corpo, mas também os da alma

    UMA BELA QUESTÃO DE REESCRITA VAMOS LEMBRAR QUE DEVEMOS OBSERVAR OS CONECTIVOS AS CONJUNÇÕES NESSE CASO TEMOS O ''NÃO APENAS ,MAS TAMBÉM'' SENDO APRESENTADA COMO CONJUNÇÃO COORDENADA ADITIVA

    TEMOS NA LETRA C O NOSSO GABARITO.

    PM AM VAMOS JUNTOS

  • Gabarito C

    Dá ideia de adição e não de adversidade, a banca colocou o contudo na alternativa A, pra pegar a gente de calças curtas rsrs

    Conectivos Aditivos: e, nem, não só..mas também, não só... bem como, tampouco, tanto...quanto

  • G: C

    Questãozinha fácil, só não pode ligar o automático.

    Pq se levar em conta as conjunções e fazer apenas as trocas VC dançaaaaaaaaa !

    A banca leva mt em conta a atenção ...

  • Gab c!!

    A oração está com conectivo ADITIVO. (não só mas também, bem como, além de, e, e também..)

    Poderíamos substituir o ''não apenas, mas também'' por qualquer um deles citados acima. A questão usou o ''e'',

    escondem não apenas os defeitos do corpo, mas também os da alma.

    os defeitos do corpo e os da alma;

  • E, nem, não só, mas também. (CONJUNÇÃO ADITIVA)

  • o comando da questão não pede sentido, tem que ser ninja na FGV mesmo.

  • achei que a C estava muito obvio para a FGV fui la e marquei a errada.kk

  • MAS TAMBÉM= ADITIVO

    LETRA C CORRETA!

  • Enfim uma questão nível Vunesp <3

  • "mas" com sentido aditivo

  • Finalmente questão de português,aleluia irmão

  • MAS com valor de Adição,FGV sendo FCC

  • mas = cc adversativa

    mas também = cc aditiva

  • ...não apenas, mas também= valor aditivo

    ''os defeitos do corpo e os da alma''

  • Aquela para não zerar.

  • até q fim uma questão com método da FGV

  • GAB.: C

    • “As riquezas cobrem o homem, e com as suas cores cobrem e escondem não apenas os defeitos do corpo, mas também os da alma.” = conjunção aditiva
    • mais adequada: os defeitos do corpo e os da alma;
  • Gabarito: C

    “Mas também” na assertiva está trazendo a ideia de ressalva, com valor aditivo. Logo, o conectivo “e” está correto que também é de valor aditivo, está correto.


ID
5565103
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“É preciso contar as próprias riquezas com os meios de que se dispõe para satisfazer os próprios desejos”.

Se transformarmos as orações reduzidas dos verbos sublinhados em orações desenvolvidas, as formas adequadas serão:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO E

    JUSTIFICANDO

    a) que dispomos = Deve ser mantido na Voz Passiva.

    b) a conta = Seria uma forma de Nominalização Verbal, e não a transformação de uma Oração Reduzida em Desenvolvida.

    c) contássemos = Deixaria a oração no Pretérito Imperfeito do Subjuntivo.

    d) a satisfação = Seria uma forma de Nominalização Verbal, e não a transformação de uma Oração Reduzida em Desenvolvida.

    e) que contemos as próprias riquezas com os meios de que se dispõe para que satisfaçamos os próprios desejos. 

    (** Observemos a presença dos conectores, os quais caracterizam as Orações Desenvolvidas)

    Toda e qualquer observação é bem-vinda.

  • Gabarito E

    Fiquei na dúvida entre A e E, marquei A.

    Alguém poderia me falar por que devemos manter a voz passiva?

  • Essa prova veio moendo!

  • n sei , talvez seja por causa do "se dispõe" , devesse ser" nos dispomos". repito n sei .
  • Marquei a letra A achando que deveríamos manter o paralelismo :(

  • Gab e!

    Orações reduzidas são orações que não usam conjunções integrantes. No lugar das conjunções os verbos vao no infinitivo.

    Ao transformar oração reduzida em oração desenvolvida, inserimos conjunções, e conjugamos o verbo de acordo com o sujeito da oração.

    ''que contemos as próprias riquezas com os meios de que se dispõe para que satisfaçamos os próprios desejos. '

    que = conjunção integrante.

    contemos = verbo conter no presente do subjuntivo. primeira pessoa do plural. (nós)

    que = conjunção integrante - oração 2

    satisfaçamos = verbo satisfazer no presente do subjuntivo, primeira pessoa do plural (nós)

  • ATENÇÃO!!!!

    Ele só quer a oração desenvolvida dos termos sublinhados.

  • percebi que as orações desenvolvidas muitas vezes é acompanhada com "que"
  • É preciso isso OSS(Sujeito oracional verbo no singular.)

    Acho que foi isso,qualquer equívoco eu apago.

  • Mas a partícula se não está como indeterminadora do sujeito, já que os verbos estão no impessoal? Então, uma vez com a oração desenvolvida em 1ª pessoa do plural, não se tinha que desenvolver também o "de que se dispõe?"

    Mesmo que a questão só esteja cobrando os termos sublinhados, há uma quebra de paralelismo, não?

  • A CONSEQUÊNCIA DA PROCRASTINACÃO É A VIDA QUE VOCÊ PODERIA TER. VÁ ESTUDAR

  • Acrescentando:

    Na transposição da Reduzida para desenvolvida:

    I) Orações desenvolvidas são introduzidas por conjunção ou por pronome relativo;

    II) Na transposição devemos respeitar o tempo verbal.

    III) Orações reduzidas apresentam verbo em uma de suas formas nominais (infinitivo, gerúndio ou particípio) e não são introduzidas por conjunção nem por pronome. 

    ---------------------------------------------------------------

    Eu pensei / que estava no lugar certo. oração desenvolvida

    Eu pensei / estar no lugar certo. oração reduzida

  • Não consegui entender por que o, ( é preciso), some da frase

  • forma desenvolvida - iniciada por conjunção integrante, verbo flexionado

    forma reduzida - sem conjunção, pode ser iniciada por preposição ou locução prepositiva, verbo expresso no infinitivo

    oração subordinada adjetiva:

    forma desenvolvida - iniciada por pronome relativo, verbo flexionado

    forma reduzida - sem pronome relativo, pode ser iniciada por preposição ou locução prepositiva, verbo expresso no infinitivo, gerúndio ou particípio

    oração subordinada adverbial:

    forma desenvolvida - iniciada por conjunção subordinativa ou locução conjuntiva, verbo flexionado

    forma reduzida - sem conjunção, pode ser iniciada por preposição ou locução prepositiva, verbo expresso no infinitivo, gerúndio ou particípio forma desenvolvida - iniciada por conjunção integrante, verbo flexionado

    forma reduzida - sem conjunção, pode ser iniciada por preposição ou locução prepositiva, verbo expresso no infinitivo

    oração subordinada adjetiva:

    forma desenvolvida - iniciada por pronome relativo, verbo flexionado

    forma reduzida - sem pronome relativo, pode ser iniciada por preposição ou locução prepositiva, verbo expresso no infinitivo, gerúndio ou particípio

    oração subordinada adverbial:

    forma desenvolvida - iniciada por conjunção subordinativa ou locução conjuntiva, verbo flexionado

    forma reduzida - sem conjunção, pode ser iniciada por preposição ou locução prepositiva, verbo expresso no infinitivo, gerúndio ou particípio

  • LETRA E

    #VEMDETRAM-AM

  • LETRA E

    #VEMDETRAM-AM

  • GAB-E

    que contemos as próprias riquezas com os meios de que se dispõe para que satisfaçamos os próprios desejos. 

    O que o pato falou para a pata?

    - Vem quá. VÁ ESTUDAR!!

  • O examinador coloca logo na letra A a opção totalmente alterada, uma pegadinha. Devemos nos limitar ao que é pedido no comando da questão, então não devemos mudar o "de que se dispõe" simplesmente porque não estava sublinhado. Errei também, mas vamos aprendendo.

  • Coé rapaziada, quem quiser ler autoajuda vai comprar um livro sobre. A gnt abre os comentários pra ver o raciocínio de qm acertou. N vai explicar sobre a resolução, não polui os comentários não.

    Ainda que enunciados, como esse, possam direcionar para um determinado conteúdo, toda questão de mudança na frase é uma questão de paráfrase e aqui não é diferente... Antes dessa questão ser sobre orações desenvolvidas e reduzidas, ela é uma questão de reescrita de texto, por isso q a resposta é a letra E.

    Se tem voz passiva na frase original, na reescrita TEM que ter também... Quem ficou em duvida entre A e E provavelmente ficou pq não se atentou nessa parte de reescrita de frase.

  • É sempre assim,quando ficamos na dúvida,sempre marcamos a errada.affs

  • Gabarito letra E

    Questão trata-se de coesão e paralelismo sintático .

    exemplos:

    sem paralelismo sintático " Eu pedi para ela vir na hora do almoço e que trouxesse sobremessa."

    com paralelismo sintático " Eu pedi que ela viesse hora do almoço e que trouxesse sobremesa "

    LETRA E

  • Orações desenvolvidas !! Aí já mata todas as outras

  • Vamos direto ao ponto

    Alternativas A e E que geraram o maior debate.

    Veja

    Orações reduzidas são aquelas que não são introduzidas por conjunções e que possuem verbos nas suas formas nominais: infinitivo, gerúndio e particípio.

    orações desenvolvidas, que são introduzidas por um pronome ou conjunção e que são formadas por um verbo no indicativo ou no subjuntivo.

    A - que contemos as próprias riquezas com os meios de que dispomos para que satisfaçamos os próprios desejos;

    A dúvida fica na parte vermelha por que está errado?

    Seguinte a questão pede a correção dos itens sublinhados e essa forma de erro está na conjugação verbal do verbo Dispor, pois quebrou o paralelismo sintático, pois a partir da conjunção inicia-se uma nova oração.

    Presente do subjuntivo

    que eu disponha que tu disponhasque ele disponha que nós disponhamos que vós disponhais que eles disponham

    Presente do subjuntivo

    que eu satisfaça que tu satisfaças que ele satisfaça que nós satisfaçamos que vós satisfaçais que eles satisfaçam

    E - que contemos as próprias riquezas com os meios de que se dispõe para que satisfaçamos os próprios desejos. 

    Correlação verbal: presente do indicativo + presente do subjuntivo: EX: Exijo(indicativo) que você faça(subjuntivo) o dever.

    Gabarito letra E

    Posso estar equivocado em algo qualquer coisa pode mandar que estarei disposto a corrigir.

  • Oração reduzida para desenvolvida:

    Reduzida: “É preciso contar as próprias riquezas com os meios de que se dispõe para satisfazer os próprios desejos”. 

    Desenvolvida: ...que contemos as próprias riquezas com os meios de que se dispõe para que satisfaçamos os próprios desejos. 

    Gabarito letra E

  • Na duvida marquei a errada pela segunda vez. Aff

  • Até os professores se escondem da FGV

  • O erro da alternativa A é que o enunciado pede que se desenvolva apenas os termos sublinhados. Ademais, "se dispõe" está na voz passiva.

  • Eu fiquei entre a questão A e E, errei a questão por falta de atenção, então segue o barco.

  • Essa foi a única questão da FGV que eu não fiquei com raiva depois de ter errado, foi uma questão bem objetiva.

    Eu só fui burraldo de não ter prestado atenção e ter noção que o enunciado queria que eu transformasse só o que tava sublinhado.

    Se todas as questõs da FGV fossem assim, seria ótimo.

  • que contemos

    para que satisfaçamos

  • finalmente acertei 3 seguidas da FGV, será que tô pegando o jeito ou ainda é cedo pra comemorar? hahahaha

  • burralda eu tb...

  • Gente tenho uma duvida :

    os meios de que se dispõe : Quem DISPÕE ,dispõe DE algo, então o verbo é VTI, para ser voz passiva sintética o verbo teria que ser VTD ou VTDI.

    Quando o SE é INDICE DE INDETERMINAÇAO DO SUJEITO ele deve vir com verbo VI,VL,VTI, e o verbo deve ficar na 3 DO SINGULAR ,acho que é por isso que o verbo não concorda, porque esse SE é índice de indeterminação do sujeito ENTAO VAI FICAR NA 3 DO SINGULAR ,

    foi o meu raciocínio NAO SEI SE ESTA CERTO

  • Pelo jeito, muita gente, assim como eu, caiu na pegadinha da banca, ou seja, na alternativa A!

  • fgv é brincalhona assim mesmo kkk

    essa aí pegou os desatentos


ID
5565106
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A frase abaixo que NÃO se estrutura a partir de uma comparação é: 

Alternativas
Comentários
  • a) Mais... do que

    b) Assim como

    c) Quanto mais... mais

    d) Gabarito

    e) Mais do que...

  • GABARITO D

    A Comparação

    B Comparação

    C Comparação misturado com proporção kk

    D GABARITO

    E Comparação

  • GABARITO D

    É única que não têm dois elementos comparativos.

  • A FGV ama muito esse tipo de questão.

  • Começando a me familiarizar agora com as questões de português da FGV

  • Muita das vezes a comparação exprimi sentido conotativo !! Ex seus lábios são como uma prisão!! Só aí já elimina A,B,C ..

  • PMAM, AVANTE!

  • E agora giovanni ?? kk

  • Muitos ficaram em dúvida na letra D e E, porém, há um pequeno detalhe o "mais" pode ser trocado pelo "e"conjunção aditiva.

  • Comparação via de regra há um verbo implícito.

    Mais do que riqueza, quero paz. 

    Quero paz mais do que QUERO riqueza.

  • Devia ter explicação de algum professor aqui nos comentários

  • acertei... bem vindo a 4 revolução.... vai vendo... ;-(

  • Sem companhia, não há prazer em conseguir algo mais.

  • A alternativa B é eu, depois do almoço, tentando estudar


ID
5565109
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Não sei como pareço aos olhos do mundo, mas eu mesmo me vejo como um pobre garoto que brincava na praia e se divertia em encontrar uma pedrinha mais lisa vez por outra, ou uma concha mais bonita do que de costume, enquanto o grande oceano da verdade se estendia totalmente inexplorado diante de mim.”

Sobre os adjetivos sublinhados nessa frase de Isaac Newton, a única afirmação correta é:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B.

    A variação de grau, concernente aos adjetivos, torna-se materializada quando se deseja comparar ou intensificar as características a que lhes são atribuídas. Para tanto, este se subdivide em duas modalidades: o grau comparativo e o superlativo.

    Comparativo de inferioridade – Marcela é menos esperta que sua prima.

    Comparativo de superioridade – Marcela é mais esperta que sua prima.

    Superlativo A característica atribuída pelo adjetivo é intensificada de forma relativa ou absoluta. ... No superlativo absoluto, a característica é evidenciada de modo exagerado.

    Fonte: https://mundoeducacao.uol.com.br/gramatica/o-grau-superlativo-dos-adjetivos.htm

    #PC AM.

  • acabei acertando, mas fiquei entre B e D.. alguém sabe dizer o erro da D?

  • Gabarito B

    O que é adjetivo da relação?

    São nomes qualificadores derivados de substantivo. São registrados geralmente após o substantivo e não admitem graus de intensidade.

    Adjetivo *Substantivo Relacionado*

    Vinho português - *Portugal*

    Lei Áurea- *Ouro*

    Terreno arenoso - *Areia*

    Amor materno - *Mãe*

  • Respondendo a Iasmin sobre a letra D, eu entendi que o 'grande' nao é característica, não se refere a tamanho e sim no sentido de qnd se diz : Iasmin é uma grande mulher.

    grande oceano = sentido moral

    oceano grande= tamanho do oceano

    Acertei com esse pensamento, qlqr coisa me corrijam !!

  • ...pedra lisinha...

  • pedra lisissima
  • Inexplorado é adjetivo de relação?

  • Pessoal vamos pedir comentários dos professores...

  • alternativa E alguem poderia explicar

  • Gabarito na alternativa B

    Solicita-se julgamento das assertivas:

    A) “pobre garoto” e “garoto pobre” significam exatamente o mesmo;

    Incorreta. A mudança na posição do adjetivo causa flagrante mudança semântica.

    "Pobre garoto" - garoto que enseja pena, compaixão;

    "Garoto pobre" - Garoto financeiramente desprovido, necessitado.

    B) o adjetivo “lisa” mostra uma característica da pedrinha e pode sofrer variação de grau;

    Correta. O adjetivo, sintaticamente adjunto do núcleo nominal, é um caracterizador, podendo sofrer livremente flexão de grau.

    C) “bonita” indica um estado da concha e não pode sofrer variação de grau;

    Incorreta. O adjetivo destacado, ao molde do anterior, é um caracterizador empregado em estrutura comparativa, não indicando estado.

    D) “grande” tem valor descritivo;

    Incorreta. No contexto em tela, o adjetivo destacado é adjunto adnominal do núcleo "oceano", assumindo função caracterizadora/qualificativa, e não descritiva.

    E) “inexplorado” é um adjetivo de relação e pode sofrer variação de grau.

    Incorreta. Adjetivos de relação são uma "classe" de adjetivos que possuem quatro principais características: denotam valor objetivo, derivam de nomes, localizam-se sempre a direita do nome e não admitem flexão de grau.

    "O presidente brasileiro..."

    Do exposto, percebe-se que não possuímos um adjetivo de relação e que, se possuíssemos, seria incorreto afirmar que este poderia flexionar-se em grau.

  • Discordo do gabarito, mas quem sou eu para discordar ou nao de alguma coisa.
  • Galera, muito boa a explicação do Ivan Lucas.

    Gratidão, colega. Bom estudo a todos!

  • ''encontrar uma pedrinha mais lisa vez por outra''...

  • GAB-B

    o adjetivo “lisa” mostra uma característica da pedrinha e pode sofrer variação de grau;

    SE NÃO DER CERTO EU PARO. NÃO FAÇA ISSO, CONTINUE ESTUDANDO SEU FRACO. PARE DE SE LIMITAR, PARE DE SENTIR PENA DE VOCÊ. TENTE ATÉ CONSEGUIR!!!

  • saber que existe lisão é muito enriquecedor.

  • G: B

    A

    “pobre garoto” e “garoto pobre” significam exatamente o mesmo;

    garoto pobre= antônimo de riqueza, pobre garoto= coitado

    B

    o adjetivo “lisa” mostra uma característica da pedrinha e pode sofrer variação de grau;

    Lisinha, por exemplo.

    C

    “bonita” indica um estado da concha e não pode sofrer variação de grau;

    bonitinha, bonitíssima, bonitérrrima

    D

    “grande” tem valor descritivo; (esse aqui realmente ñ entendi)

    E

    “inexplorado” é um adjetivo de relação e pode sofrer variação de grau.,

    Adjetivo de relação vem após subs. e não pode sofrer variação

  • encontrar uma pedrinha mais lisa vez por outra ( do que outra ).

    Quanto ao grau: adjetivo comparativo de superioridade.

  • Por definição, um adjetivo de relação é aquele que a) tem valor semântico objetivo, ou seja, não expressa subjetividade ou ponto de vista; b) é derivado por sufixação de um substantivo; c) vem colocado após o substantivo; d) não varia em grau superlativo, ou seja, não pode ser intensificado. Para a FGV, o que mais costuma pesar em questões assim é a sua capacidade de interpretar se um adjetivo tem valor semântico objetivo (adjetivo de relação/classificador) ou subjetivo (adjetivo qualificador/modalizador).

    Exemplos:

    – vinho do Chile: vinho chileno

    – energia do núcleo: energia nuclear

    – roteiro de Carnaval: roteiro carnavalesco

    Note que não se pode (em condições normais de temperatura e pressão, ou seja, em linguagem denotativa) variá-lo em grau: “vinho muito chileno/chileníssimo”(?), “energia muito nuclear/nuclearíssima”(?), “roteiro muito carnavalesco/carnavalesquíssimo”(?).

    Voltemos à questão da banca! O gabarito é a letra A, pois o adjetivo “mundial” preenche todos os requisitos dum adjetivo de relação, a saber: tem valor semântico objetivo (mundial = relativo ao mundo), não varia em grau (não cabe “muito mundial”) e é derivado por sufixação de um substantivo (mundo + al = mundial). Note que os demais adjetivos das demais opções não são adjetivos de relação, pois não preenchem os requisitos para isso.

    Pronto! Agora você sabe o que é um adjetivo de relação e não vai mais errar questões disso na FGV.

    https://materiais.portuguescompestana.com.br/voce-sabe-o-que-e-um-adjetivo-de-relacao/

  • CGU 2022 !!

  • Letra B.

    Sobre a letra A: existe a mudança de sentido...

    Adjetivo DEPOIS do substantivo = Indica um fato, é o adjetivo OBJETIVO.

    Adjetivo ANTES do substantivo = Indica uma opinião, é o adjetivo SUBJETIVO, em geral indica uma opinião.

    Fonte: Baseada nas aulas da Prof: Aline.

    "MAIS VALE A DERROTA DO QUE A DOR DE NÃO TENTAR" - LP ❤️

  • “pobre garoto” e “garoto pobre” .

    TÊM SIGNIFICADOS DIFERENTES.

    O adjetivo “lisa” mostra uma característica da pedrinha e pode sofrer variação de grau;

    CORRETO (lisa, lisinha, liso)

    “bonita” indica um estado da concha e não pode sofrer variação de grau.

    PODE SOFRER VARIAÇÃO (bonita, bonitinha )

    “grande” tem valor descritivo;

    APRESENTA VALOR CONOTATIVO EM: oceano da verdade.

    “inexplorado” é um adjetivo de relação e pode sofrer variação de grau.

    NÃO SOFRE VARIAÇÃO DE GRAU.

    #PMMINAS

  • ESTOU BEM LISO. POR ISSO TENHO QUE ESTUDAR

    PARA TER ALGUMA ADERENCIA. R$

  • A variação de grau, concernente aos adjetivos, torna-se materializada quando se deseja comparar ou intensificar as características a que lhes são atribuídas. Para tanto, este se subdivide em duas modalidades: o grau comparativo e o superlativo.

    O grau comparativo estabelece uma comparação entre dois ou mais seres, uma vez apresentado sob a seguinte forma:

    * Comparativo de igualdade: Lucas é tão extrovertido quanto seu irmão.

    * Comparativo de inferioridade: Lucas é menos extrovertido (do) que seu irmão.

    * Comparativo de superioridade: Lucas é mais extrovertido (do) que seu irmão.

    Observações passíveis de nota:

    * Há formas sintéticas para o grau comparativo de superioridade no que se refere aos adjetivos “bom”, “mau”, “grande” e “pequeno”, as quais são representadas por “melhor”, “pior”, “maior” e “menor”.

    Exemplos:

    Este procedimento é melhor (do) que o outro.

    Meu desempenho foi pior (do) que o seu.

    A falta de segurança é maior (do) que a de saneamento básico.

    * As formas analíticas representadas por “mais bom”, “mais mau”, “mais grande” e “mais pequeno”, apenas devem ser utilizadas quando se comparam duas características de um mesmo ser.

    Exemplos:

    Pedro é mais bom (do) que esforçado.

    O garoto é mais mau (do) que esperto.

    Aquele cão é mais pequeno (do) que bravo.

    Já no grau superlativo, a característica que se atribui ao adjetivo é intensificada de forma relativa ou absoluta. Em virtude disso, analisemos:

    No que tange ao grau superlativo relativo, a intensificação é feita em relação a todos os demais seres de uma coletividade, sendo este assim subdividido:

    * Superlativo relativo de superioridade:

    Aquele aluno é o mais participativo de todos.

    * Superlativo relativo de inferioridade:

    Aquele aluno é o menos participativo de todos.

    A intensificação a que se refere o grau superlativo absoluto é demarcada pela ideia de excesso, subdividido em analítico e sintético.

    * O superlativo absoluto analítico, geralmente, se constitui de um advérbio.

    Exemplos:

    Esta garota é muito educada.

    Carlos é demasiadamente gentil.

    * O superlativo absoluto sintético é expresso por meio de sufixos, os quais, na maioria das vezes, se manifestam por “-íssimo”.

    Todos os ambientes são agradabilíssimos.

  • Gabarito alternativa B

    meu raciocínio: a cada 20 questões de português da FGV eu acerto 1, no caso foi essa!

    Nunca foi estudo, sempre foi sorte.

  • Se o Adjetivo objetivo ( que caracteriza) é a mesma coisa que adjetivo de relação e esses não podem sofrer variação, não entendi o gabarito...

    alguém pode me explicar $

  • GABARITO - B

    Sobre a letra e)

    ELES GOSTAM DOS ADJETIVOS DE RELAÇÃO

    a) tem valor semântico objetivo, ou seja, não expressa subjetividade ou ponto de vista;

    d) não varia em grau superlativo, ou seja, não pode ser intensificado.

  • Por definição, um adjetivo de relação é aquele que

    a) tem valor semântico objetivo, ou seja, não expressa subjetividade ou ponto de vista;

    b) é derivado por sufixação de um substantivo;

    c) vem colocado após o substantivo;

    d) não varia em grau superlativo, ou seja, não pode ser intensificado.

    Para a FGV, o que mais costuma pesar em questões assim é a sua capacidade de interpretar se um adjetivo tem valor semântico objetivo (adjetivo de relação/classificador) ou subjetivo (adjetivo qualificador/modalizador).

    Exemplos:

    – vinho do Chile: vinho chileno

    – energia do núcleo: energia nuclear

    – roteiro de Carnaval: roteiro carnavalesco

    Note que não se pode (em condições normais de temperatura e pressão, ou seja, em linguagem denotativa) variá-lo em grau: “vinho muito chileno/chileníssimo”(?), “energia muito nuclear/nuclearíssima”(?), “roteiro muito carnavalesco/carnavalesquíssimo”(?).

    Fonte: https://materiais.portuguescompestana.com.br/voce-sabe-o-que-e-um-adjetivo-de-relacao/#:~:text=Por%20defini%C3%A7%C3%A3o%2C%20um%20adjetivo%20de,seja%2C%20n%C3%A3o%20pode%20ser%20intensificado.

  • Salve, galera!

    Desde 2013, a banca FGV começou a inovar em suas provas, trabalhando mais semântica e interpretação que regras gramaticais. Dentre essas novidades, surgiu uma parada chamada “adjetivo de relação” (tal assunto pode ser encontrado em duas gramáticas consagradas: na do Celso Cunha & Lindley Cintra e na do José C. Azeredo). Ainda não sabe o que é isso? Cuidado, pois pode cair na sua próxima prova, uma vez que virou modinha a banca trabalhar isso.

    Leia a questão abaixo despretensiosamente:

    FGV – SMF (PREF. NITERÓI/RJ) – CONTADOR – 2015

    – Há uma série de adjetivos em língua portuguesa, chamados adjetivos de relação, que se caracterizam, entre outras marcas, por não poderem receber variação de grau. O adjetivo abaixo que está nesse caso é:

    (A) economia mundial;

    (B) longo ciclo;

    (C) expansão acelerada;

    (D) nova paisagem;

    (E) baixas taxas.

    E aí, entendeu alguma coisa? Não?! Calma…

    Por definição, um adjetivo de relação é aquele que a) tem valor semântico objetivo, ou seja, não expressa subjetividade ou ponto de vista; b) é derivado por sufixação de um substantivo; c) vem colocado após o substantivo; d) não varia em grau superlativo, ou seja, não pode ser intensificado. Para a FGV, o que mais costuma pesar em questões assim é a sua capacidade de interpretar se um adjetivo tem valor semântico objetivo (adjetivo de relação/classificador) ou subjetivo (adjetivo qualificador/modalizador).

    Exemplos:

    – vinho do Chile: vinho chileno

    – energia do núcleo: energia nuclear

    – roteiro de Carnaval: roteiro carnavalesco

    Note que não se pode (em condições normais de temperatura e pressão, ou seja, em linguagem denotativa) variá-lo em grau: “vinho muito chileno/chileníssimo”(?), “energia muito nuclear/nuclearíssima”(?), “roteiro muito carnavalesco/carnavalesquíssimo”(?).

    Voltemos à questão da banca! O gabarito é a letra A, pois o adjetivo “mundial” preenche todos os requisitos dum adjetivo de relação, a saber: tem valor semântico objetivo (mundial = relativo ao mundo), não varia em grau (não cabe “muito mundial”) e é derivado por sufixação de um substantivo (mundo + al = mundial). Note que os demais adjetivos das demais opções não são adjetivos de relação, pois não preenchem os requisitos para isso.

    Pronto! Agora você sabe o que é um adjetivo de relação e não vai mais errar questões disso na FGV.

    PORTUGUES COM PESTANA.

  • Adjetivos de relação não podem sofrer variação de grau!

    Em 02/02/22 às 17:40, você respondeu a opção B.

    Você acertou!

    Em 20/12/21 às 21:27, você respondeu a opção D.

    Você errou!

  • G: B

    A

    “pobre garoto” e “garoto pobre” significam exatamente o mesmo;

    garoto pobre= antônimo de riqueza, pobre garoto= coitado

    B

    o adjetivo “lisa” mostra uma característica da pedrinha e pode sofrer variação de grau;

    Lisinha, por exemplo.

    C

    “bonita” indica um estado da concha e não pode sofrer variação de grau;

    bonitinha, bonitíssima, bonitérrrima

    D

    “grande” tem valor descritivo; (esse aqui realmente ñ entendi)

    E

    “inexplorado” é um adjetivo de relação e pode sofrer variação de grau.,

    Adjetivo de relação vem após subs. e não pode sofrer variação

  • GAB.: B

    A) “pobre garoto” e “garoto pobre” significam exatamente o mesmo;

    • pobre garoto = coitado
    • garoto pobre = condição financeira

    B) o adjetivo “lisa” mostra uma característica da pedrinha e pode sofrer variação de grau;

    • Variação de grau = intensificar, nesse caso poderíamos substituir por.: uma pedrinha mais lisinha vez por outra,

    C) “bonita” indica um estado da concha e não pode sofrer variação de grau;

    • Bonitinha

    D) “grande” tem valor descritivo;

    • substantivo

    E) “inexplorado” é um adjetivo de relação e pode sofrer variação de grau.

    • Não pode por ser adjetivo
  • FGV o terror dos concurseiros kkkkk

  • A) Pobre garoto: subjetivo (coitado). Garoto pobre: objetivo.

    B) Lisa admite variação de grau.

    C) Bonita é qualificação.

    D) Grande tem valor informativo. O adjetivo é importante para a sequência lógica do raciocínio (com o inexplorado, a seguir).

    E) Inexplorado variou em grau com o "totalmente".

  • Aos pouco estamos levantando a cabeça por aqui rsrsrs. #ChupaFGV


ID
5565112
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Diz-se da melhor companhia: sua conversa é instrutiva, seu silêncio, formativo.”

Sobre os sinais gráficos e de pontuação dessa frase, a única afirmativa INADEQUADA é:

Alternativas
Comentários
  • esta pedindo a inadequada, pq a letra c esta incorreta? ela diz que a primeira virgula separa duas orações, mas para ser oração tem que ter verbo e o termo apos a primeira virgula nao tem verbo.

    porem mais uma vez vamos ficar na duvida pq o QC não disponibilizou o comentario. QC so pode esta com medo de comentar as questões de portugues da fgv pq não possivel a cada 10 questões uma ou duas tem comentario

  • Rodrigo, acredito que a letra C esteja incorreta pelo motivo explicito na letra D, ou seja, a primeira vírgula separa a oração é instrutiva da oração seu silêncio É formativo. O verbo ser está elíptico por meio do uso da segunda vírgula. Tal pontuação tem o nome de vírgula vicária.

  • Então o ponto final não mostra a interrupção do pensamento?

  • que p@r@ de gabarito é isso

  • Não é um pensamento e sim uma fala (diz-se)

  • Eu segui a seguinte lógica: interromper é diferente de finalizar. O ponto final marca a conclusão da ideia. Interromper é a ruptura de algo que deveria ser continuado, mas a ideia do período está completa, portanto o ponto final marca a conclusão do período, e não a sua interrupção.

  • O ponto final indica o final de um período.

  • pcrj

    avante

  • achei que fosse a D* me ferrei... putz
  • o verbo está elíptico por uma questão de estilística , é a famosa zeugma .
  • Ponto final indica finalização. Quem indica interrupção é a reticências.

  • Acertei uma, Glória a Deus!

  • Por que não a letra B?

    Eu entendi que, por a banca estar pedindo a inadequada, esta é a alternativa a se marcar, tendo em vista que, para mim, introduz uma fala/pensamento, e não uma explicação.

  • ESSE É O NÍVEL FUNDAMENTAL PARA IBGE? PQ PRA MIM TÁ NIVEL MÉDIO, NEM A PROVA DA PM FGV FOI ASSIM!!! A INCORRETA É "C" NADA A VER ESSA "E"

  • Galera que marcou letra “c”.

    A primeira vírgula está separando duas orações, é só ler a frase novamente.

    Muitos erraram acreditando ser o início de uma enumeração, mas claramente a segunda vírgula omite o verbo “é” para que este não seja repetido.

    Gabarito letra E

  • O pensamento foi CONCLUIDO e não interrompido.

  • Não pode ser a letra C porque a vírgula realmente está separando duas orações.

    1ª oração: Sua conversa é instrutiva

    2ª oração: Seu silêncio é formativo

    A segunda vígula foi usada para omitir o verbo É. Mesmo não vendo ele, podemos inferir que ele está ali pelo contexto do período.

    O Termo após a primeira vírgula não poderia ser considerado uma oração se estivesse escrito "seu silêncio formativo", sem a segunda vígula.

    A resposta é letra E porque o ponto final, como o próprio nome sugere, finaliza um período, não interrompe.

    Qualquer erro, me corrijam.

  • GAB-E

    o ponto final mostra a interrupção de um pensamento.

    Responder.

    PELO CONTRARIO, MOSTRA A CONCLUSÃO.!!!

    AINN ESTOU CANSADUUU PIRIM PIM PIM, ACHO QUE PRECISO DESCANSAR, VOU PARA A BALADA E RETORNO NA SEGUNDA. AI DEPOIS FALA QUE TUDO É NO TEMPO DE DEUS!!

  • A FGV adora isso:

    As reticências interrompem o pensamento.

    Sabendo disso não precisava nem ler o texto.

  • No final de período é usado o Ponto Final e não em interrupção de pensamento.

  • G: E

    Consta-se que não é um pensamento e sim fala

    Msm sendo elipse conta como 2 orações, pois é estilístico.

  •  As aspas indicam transcrição de um texto alheio? E não poderia ser a transcrição de uma fala/discurso?

  • O ponto final mostra a interrupção (conclusão) de um pensamento.

    Gabarito E

  • Essa questão parece ter dois gabaritos a letra "C" e a "E", em caso de dúvidas é marcar a mais certa, no caso a alternativa "E"

  • Nunca vi, virgula separar orações plmds

  • ta tudo errado ai kkkk pqp

  • Quem indica interrupção é a reticências. Abç

  • Que loucura! cada vez mais a banca foge da didática educacional ao mesmo tempo em que não mede os conhecimentos aprpriados e exigidos ao cargo pleiteado, reforço! ainda que fosse aplicada para professor de filosofia !

  • Reticencias (...)

    Usa-se para:

    a) Indicar dúvidas ou hesitação;

    b) INTERROMPER uma frase incompleta sintaticamente;

    fonte: https://www.infoescola.com/portugues/pontuacao/

  • A PRIMEIRA SEPARA DUAS COORDENADAS

  • gab E

    o ponto final mostra a interrupção de um texto alheio!

  • Gente, muitos comentários justificando a E como se fosse certa, essa questão é pra marcar a INADEQUADA.

  • curuzis, estou errando tudo...

  • Ponto final: Para fechar o período de frases declarativas e imperativas.

  • Questão excelente para revisar ^^

  • Mal elaborada, a alternativa A não faz sentido.

  • O ponto final encerra, conclui o pensamento. Não o interrompe. Letra: E.

  • Respondi por eliminação. Todas as outras alternativas (A. B, C e D) estão irretocáveis.

  • zé droguinha do examinador se superando.
  • A galera tá justificando que a letra E tá certa, sendo que ela tá mesmo.

    Só que a questão quer a inadequada e pra mim era a letra A.

  • Se estiver no "automático"...

  • Fiquei em dúvida entre A e C, e a resposta certa era E kkkk

  • Fui na letra C mas verificando bem a questão o que mostra a interrupção de um pensamento é o fechamento das aspas.

  • A) as aspas indicam transcrição de um texto alheio;

    • correto, aspas = citação

    B) os dois pontos antecipam uma explicação;

    • correto, dois pontos = citar alguma coisa/explicar algo

    C) a primeira vírgula separa duas orações;

    • correto, “Diz-se da melhor companhia: sua conversa é instrutiva" = oração explicativa
    • seu silêncio = oração nominal

    D) a segunda vírgula indica a omissão de um verbo;

    • correto, vírgula vicária = suprimir verbo/termo
    • “Diz-se da melhor companhia: sua conversa é instrutiva, seu silêncio, (é) formativo.”

    E) o ponto final mostra a interrupção de um pensamento.

    • ponto final = final período
    • reticência = interromper pensamento
    • ex.: queria fazer uma coisa com você...
  • Reticências são um sinal de pontuação que indica a interrupção de um pensamento e tem grande poder de sugestão. Elas também são usadas, por exemplo, na interrupção da fala de um personagem. Além disso, podem indicar hesitação, sugerir o prolongamento de uma ideia ou apontar a supressão de palavra(s).

    fonte: https://brasilescola+uol+com+br 

    + = ponto

  • e eu pensando que nunca ia fazer uma questão sobre ponto final.

  • Havia chegado a E por eliminação, bateu a paranoia e fui na b kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk


ID
5565115
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Quem alguma vez já teve a fama de acordar cedo pode permitirse dormir até o meio-dia.”

A ideia desse pensamento se repete no seguinte ditado:

Alternativas
Comentários
  • O gabarito é D mesmo, ou há algum erro no qc?

    Se for, não faz o menor sentido, assim como 85% dessa prova de portugues pros cargos dessa câmara municipal

  • O sentido deve ser a pessoa que bem faz a cama = acordou cedo, organizou a cama, fez algo da vida e portanto pode dormir nela e descansar. Não sei se estou viajando kkkk mas eu marquei a A :(

  • bem estranho essa questão
  • ??????????

  • Então:

    Existe um ditado popular que eu gosto muito que diz:

    "Quem faz a fama deita na cama"

    Significa que se você tem fama de preguiçoso, independente do que você faça, vai sempre ter a fama de preguiçoso.

    Consegui acertar a questão com base nesse ditado:

    “Quem alguma vez já teve a fama de acordar cedo pode permitir-se dormir até o meio-dia.”

    Logo, apesar da pessoa dormir até o meio dia, ela tem fama de acordar cedo, as pessoas vão continuar achando que ela é uma pessoa que acorda cedo.

    Então:

    Quem bem faz a cama, dorme nela; 

    Gab D.

    Espero ter ajudado!

  • Quem bem faz a cama, dorme nela.

    é similar ao ditado:

    " Quem faz a fama, deita na cama".

    Isso quer dizer que se o rapaz tem a fama de acordar cedo, mesmo um dia ele acordando tarde, ninguém vai acreditar que ele acordou as 12hrs, porquê ele ja tem a fama de acordar cedo.

    Espero ter ajudado.

  • não entendi nada

  • A ideia desse pensamento merece a popular rima:

    No alto daquele cume,

    Plantei uma roseira.

    O vento no cume bate,

    A rosa no cume cheira.

    Quando vem a chuva fina,

    Salpicos no cume caem.

    Formigas no cume entram,

    Abelhas no cume saem.

    Quando cai a chuva grossa,

    A água no cume desce,

    O barro no cume escorre,

    O mato no cume cresce.

    Então quando cessa a chuva,

    No cume volta a alegria.

    Pois torna a brilhar de novo

    O sol que no cume ardia.

  • Imagino quantos anos um examinador precisa estudar na vida para desenvolver uma questão tão bem elaborada.

  • o que entendi foi que, deve ter um antecedente na frase.

    primeiro faz uma coisa pra consequentemente poder fazer a outra.

    logo única alternativa que tem essa possibilidade é a (D).

    BOM, é apenas meu ponto de vista sobre a questão.

  • Marquei a D por entender que existe uma relação de causa (1º trabalhar) e consequência (2º poder descansar). Tb não sei se viajei

  • Aquele que passou 5 anos estudando para concurso, almejou, conquistou, alçou! Agora pode desfrutar de dormir até meio dia, viajar para Paris e rir de tudo isso!

  • queria fumar oque essa banca fuma.. Você é louco.... questaozinha hein... kkk...
  • Quem "isso"/ Pode "isso"

  • “Quem alguma vez já teve a fama de acordar cedo pode permitir-se dormir até o meio-dia.”

    Ou seja, uma vez estabelecida a fama ou a crença de que se age desta ou daquela maneira, estas o acompanham independentemente do que se realmente faça...

    "Quem bem faz a cama, dorme nela"

    A propósito, quem já mergulhou nas águas profundas da FCC, sabe que esse tipo de questão da FGV é café pequeno.

  • Me baseei na expressão " a primeira impressão é a que fica"

  • A questão pede a alternativa onde a ideia se repete, assim creio que devemos tentar retirar uma ideia da premissa. Eu entendi que alguém que trabalhou, batalhou pode, no futuro, permitir-se descansar, aproveitar. Essa ideia se repete em "Quem bem faz a cama, dorme nela", onde quem trabalha e conquista retirará proveito disso.

  • Gabarito D

    Os dois ditados têm o mesmo sentido, veja:

    “Quem alguma vez já teve a fama de acordar cedo pode permitir-se dormir até o meio-dia.”

    Se durante a sua vida, você acordou cedo, batalhou e conquistou o que almejava, agora pode se dar ao luxo de dormir até mais tarde.

    Quem bem faz a cama, dorme nela; 

    É uma analogia, quem tem direito de dormir numa cama bem feita, é quem a fez.

    A cama seria conforto, conquistas, vida financeira estável..

    Na minha terra, quando a gente quer falar que alguém se deu bem, a gente fala '' fulano ta de cama feita''.

  • Além de estudar, temos que entender ditados populares kkk

  • Percebi que trata-se de uma causa seguido de uma consequência.

    Se estiver errado, corrijam-me.

  • Viajei tanto, infelizmente, não acertei. Lembrei nessa questão da minha mãe falando:

    _ Deus ajuda a quem cedo madruga, se você gosta de dormir ate tarde, corre atras, para poder dormir ate tarde.

  • Viajei tanto, infelizmente, não acertei. Lembrei nessa questão da minha mãe falando:

    _ Deus ajuda a quem cedo madruga, se você gosta de dormir ate tarde, corre atras, para poder dormir ate tarde.

  • Além de aprender a interpretar essa Banca tem de adivinhar ditados!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

  • que diabo de questão é essa?
  • Nas questões de interpretação e compreensão da FGV, temos sempre que perceber se há relação de causa e efeito.

    Nas comparações essa relação sempre tem que permanecer.

    “Quem alguma vez já teve a fama de acordar cedo pode permitirse dormir até o meio-dia.”

    Quem faz bem a cama, dorme nela.

    A ideia central permanece.

  • FGV= Ferre-se a Gramática e Você = FGV :)

  • Gabarito: D.

    Eu quase marquei a "A", mas suspeitei que fosse pegadinha e marquei a "D". O meu raciocínio pra essa questão foi o seguinte:

    Quem alguma vez já teve a fama de acordar cedo (ideia de sacrifício) pode permitir-se dormir até o meio-dia (ideia de benefício)”.

    A) Deus ajuda a quem cedo madruga;

    ERRADO: pois aqui há uma ideia de que o " (...) ato de levantar cedo e se dispor para o trabalho coloca o homem numa condição mais favorável a receber ajuda de Deus, pois há a necessidade de trabalhar para ganhar dinheiro para o sustento da vida e saudar as contas que temos, e não é dormindo o dia inteiro que vamos resolver isso. Portanto, ao levantar cedo e nos dispormos para o trabalho certamente terá sim a ajuda de Deus, pois demonstra o nosso papel de responsabilidade para conosco e para com aqueles que nos cercam (...)".

    Disponível em: <https://www.perguntaria.com.br/o-que-significa-deus-ajuda-a-quem-cedo-madruga.html>. Acesso em: 21 dez 2021.

    B) No quintal do vizinho, a grama é sempre mais verde;

    ERRADO: pois aqui há uma ideia de que as coisas boas só acontece com as outras pessoas, e não conosco,

    C) Não há mal que sempre dure;

    ERRADO: pois aqui há uma ideia de que as mazelas da vida, necessariamente, não irão perdurar por toda a nossa existência.

    D) Quem bem faz a cama, dorme nela; 

    CORRETO: pois aqui há uma ideia de sacrifício, isto é, dedicar-se a "fazer bem a sua cama" para depois usufruir do benefício de 'poder dormir nela".

    E) Nada como um dia depois do outro.

    ERRADO: pois aqui há uma ideia de superação, no sentido de que "a vida continua" ou "amanhã será outro dia".

  • Buguei kkkkk

  • Essa banca em português é cabulosa ...slc kkk racionais ...

  • reparei que a questão versa sobre causa e consequência; procurei a frase que poderia ter o mesmo sentido e matei a questão.

  • Para acertar atentei para as conjunções,

    JA QUE fez bem faz a cama, durma nela; 

  • Não desanimem! Quando comecei resolver questões da FGV errava 8/10, hoje em dia, erro 10/10 kk

  • Veja assim, a ideia do trecho da entender que a pessoa dorme muito .

    E a questão que mais se espelha é a D

  • Quem alguma vez já teve a fama de acordar cedo = causa

    pode permitir-se dormir até o meio-dia.”= consequência

    Quem bem faz a cama = causa

    , dorme nela = consequência

  • 'Esse ditado popular pretende lembrar que todas as nossas acções têm consequências, pois o modo como se constrói o presente (representado pela maneira como se faz a nossa cama — com cuidado, com empenho, calmamente, ou, então, à pressa, de forma descuidada e desatenta) terá reflexos no que teremosi no futuro: uma cama mal feita não pode dar um bom sono, enquanto uma cama bem feita torna o sono mais agradável).

    Assim, se formos responsáveis e cuidadosos no dia-a-dia, o futuro não nos trará surpresas, porque é fruto do nosso desempenho.'

    in Ciberdúvidas da Língua Portuguesa, https://ciberduvidas.iscte-iul.pt/consultorio/perguntas/o-significado-do-ditado-popular-na-cama-que-faras-nela-te-deitaras/29220 [consultado em 28-12-2021]

    Relação de Causa e consequencia

    Quem bem faz a cama, dorme nela; 

    Gabarito D

  • Burrice e pouco para essa banca. Ou eles são burros, ou precisão de um hospício.

  • Pra mim é letra E...mas como minha opinião não conta kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk!

    A única hipótese de ser a correta que eles dizem é questão de causa/ consequência...

    é fazer provas e mais provas para aprender a entrar nas maluquices, não tem pra onde correr...

  • como chutar ??? A questão fala sobre dormi ..então busque a alternativa igual ou similar

  • Eu vou fingir q n vi essa questão.

  • Interpretei da seguinte forma.

    O texto do enunciado trás uma ideia de recompensa.

    Quem é acostumado a acordar cedo pode se permitir acordar tarde ocasionalmente.

    as únicas alternativas que tem o mesmo sentido é a letra A) e D).

    Porém a alternativa A) não depende só do agente para "ganhar" a recompensa.

    Já na alternativa D), trás uma ideia de recompensa sem precisar de um terceiro.

  • FGV Português = Loteria

  • Na moral, o que me consola são os comentários! kkkkkkk.

  • O que a gente estuda: Português avançado para concurso.

    O que cai: Ditados populares.

    É...

  • GAB: D.

    Quem se sacrificou para teruma boa vida, pode se beneficiar dela.

    A única alternativa que remete a essa mesma ideia é a letra D.

    EX: O CONCURSEIRO QUE ESTUDA MUITO TODOS OS DIAS, TEM O DIREITO DE VIAJAR A VIDA TODA DEPOIS DA POSSE.

  • Eu pensei da seguinte forma:

    Quem alguma vez já teve a fama de acordar cedo pode permitir-se dormir até o meio-dia.”

    Quem bem faz a cama, dorme nela

    Quem trabalha ("se esforça"), merece uma recompensa.

    Na primeira frase o trabalhar/se esforçar é levantar cedo. E na segunda, fazer a cama seria fazer "o trabalho".

    No primeira frase a recompensa é dormir até o meio-dia; na segunda, é dormir na cama.

    A única alternativa que tem esse sentido de fazer algo para obter algo é a alternativa C.

  • 1-Quem alguma vez já teve a fama de acordar cedo pode permitirse dormir até o meio-dia.”

    2- Quem bem faz a cama, dorme nela

    3- ESTOU ME ESFORÇANDO AGORA PARA SER APROVADO, DEPOIS USUFRUIREI DOS FRUTOS.

  • Fui por eliminação. mas não entendi.

  • WTF??????

  • não vejo sentido nesse tipo de questão para avaliar um candidato.

  • É uma mais bost@ que a outra
  • PUBLIQUEI UM ARTIGO SOBRE A FALTA DE RAZOABILIDADE DA FGV NA COBRANÇA DA LÍNGUA PORTUGUESA EM CONCURSOS PÚBLICOS:

    https://jus.com.br/artigos/95917/a-falta-de-razoabilidade-das-questoes-de-portugues-elaboradas-pela-fundacao-getulio-vargas-fgv-nos-concursos-publicos

    ACHO QUE EM VEZ DE RECLAMAR, TODO MUNDO AQUI PODIA COMEÇAR A ESCREVER A RESPEITO E TENTAR PUBLICAR EM SITES DE ARTIGOS JURÍDICO COMO O MIGALHAS, JUSNAVIGANDI, JORNAIS LOCAIS ETC!

  • Qual é a ideia dessa frase? “Quem alguma vez já teve a fama de acordar cedo pode permitir-se dormir até o meio-dia.”

    Período de sacrifício para depois termo o período bonança, certo? Esse é o período pelo qual todos nós estamos passado.

    Qual alternativa temos o mesmo raciocínio?  Quem bem faz a cama, dorme nela

  • Que loteria....

  • Eu hein!

  • Vc colhe o que planta

  • tem ir no pensamento do examinador nao tem jeito... uma ligação divina.

  • usei o subconsciente, que é uma raridade... mas acertei...

  • leva a bola de cristal e o tarô pro dia da prova, que você terá alguma chance de acertar o português da FGV.

    palhaçadaaaaaaaaaaaaa

  • Eu acertei a questão pelo seguinte motivo: Na primeira frase há uma qualidade e na segunda há um defeito justificavel pela qualidade.

    O fato da pessoa dormir sempre cedo (qualidade) justifica algum dia dormir até tarde (defeito popular que é justificavel pela qualidade)

    Ocorre a mesma coisa na LETRA D. Do mesmo jeito que dormir, na cultura, soa como preguiçoso (defeito) foi justificado pela qualidade de "quem bem faz a cama".

  • Edital FGV

    Português: Girias do examinador, Ditado popular da vida do examinador, O que o examinador acha, Vida pessoal do examinador, As frustações do examinador na vida amorosa.....

    Tenso em! kkkk

  • Quem alguma vez já teve a fama de acordar cedo pode permitirse dormir até o meio-dia

    ( "acordar cedo" geralmente está associado a pessoas esforçadas)

    ("dormir até meio-dia", uma recompensa pelo esforço)

    Quem faz bem a cama (trabalho, esforço, etc..), dorme nela(recompensa)

  • Acertei, mas não recomendo. Questão da FGV é aquilo, você só tem que ir fazendo e entendendo o porquê errou ou acertou. Chega uma hora que você começa a só acertar por alguma conexão espiritual.
  • Oh que surpresa, mais uma questão muito subjetiva da FGV.

  • As questões de português da FGV têm que ser feitas como se fossem questões de raciocínio lógico, única coisa que não tem é lógica.

  • O Q TENHO A DIZER É ...MISERICORDIA SENHOR KKKKKKKKKKKKKKK

  • tem uma relação de fazer algo e receber uma recompensa.
  • Marquei D e depois fui para E... Perdi por bobeira. Está prova está o Ó viu

  • Kkkkkkkkkkk oi!?? Só queria saber se quem faz as questões de língua portuguesa fez letras mesmo.Não é possível. Tanta coisa complexa pra ser cobrada e a pessoa quer colocar coisas que só fazem sentido pra ela. Fala sério!

  • Tem que adivinhar, é?

  • pra mim a letra A é a melhor!

    fama de acordar cedo...trabalha muito.

  • Fui seca na letra A kkkk

  • Difícil! Mais uma que eu errei! :(

  • GAB.: D

    • “Quem alguma vez já teve a fama de acordar cedo pode permitir se dormir até o meio-dia.”, aqui temos a ideia de que quem batalhou na vida e conseguiu, hoje tem direito ao conforto

    A) Deus ajuda a quem cedo madruga;

    • nesse contexto, isso significa.: Deus ajuda quem está batalhando em vez de quem já batalhou (oposição)

    B) No quintal do vizinho, a grama é sempre mais verde;

    • nesse ditado temos a ideia de comparação, ou seja.: A vida do outro sempre é melhor que a nossa (extrapolação)

    C) Não há mal que sempre dure;

    • aqui temos o conceito de anicaa, nada dura para sempre, nem os problemas, nem as soluções (extrapolação)

    D) Quem bem faz a cama, dorme nela; 

    E) Nada como um dia depois do outro.

    • nesse ditado, temos a ideia de que amanhã teremos mais tempo para repensar e nos rever, tendo em vista de que hoje estamos cansados (extrapolação)
  • Pelo amor....o que são estas questões? Pelo visto não há necessidade de estudar português para as provas da FGV.

  • eu normalmente estou ficando com as duas "mais certas" mas acabo marcando a errada


ID
5565118
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“A vida é a arte de tirar conclusões suficientes de premissas insuficientes.”

Essa definição de “vida” apela para uma relação com o seguinte modo de organização discursiva:

Alternativas
Comentários
  • DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO: É aquele que expressa uma opinião crítica acerca de um assunto, sendo defendida uma tese sobre esse assunto através de uma argumentação clara e objetiva, fundamentada em fatos verídicos e dados concretos. 
  • O texto dissertativo-argumentativo é um gênero textual típico de vestibulares e no qual se deve defender um ponto de vista com argumentos. ... Em resumo, trata-se de uma produção em que um autor defende seu ponto de vista por meio de argumentos.

  • Gostaria que alguém explicasse o porquê da alternativa ser dissertativo - argumentativo

    a definição do que é dissertativo - argumentativo, todo mundo sabe!

    No trecho dado, só tem 1 frase que é uma definição de algo.

  • C, D e E já dava pra descartar de cara. Daí eu segui o raciocínio de que quando se fala que a conclusão é ''suficiente'' e que as premissas são ''insuficientes'' está se emitindo uma opinião, característica do texto argumentativo. Além de que a frase é carregada de um olhar crítico sobre a vida.. sei lá, fui por esse caminho kkk

    GAB A para não assinantes.

  • não cabe recurso? uma vez que o texto so possui duas linhas e descreve, mesmo que de cunho pessoal a definição, o que é a vida. não poderia ser então descritivo também?

  • Se deu a opinião, pode marcar argumentativo.

  • NARRAÇÃO X DESCRIÇÃO

    • 3 características que devemos observar para analisar esses dois tipos textuais

    - VERBOS NO PRETÉRITO PERFEITO: NARRAÇÃO

    1 TEMPOS VERBAIS - VERBOS NO PRETÉRITO IMPERFEITO: DESCRIÇÃO

    - VERBOS NO PRESENTE: VALE TUDO (NARRAÇÃO E DESCRIÇÃO)

    -EVOLUÇÃO CRONOLÓGICA : NARRAÇÃO

    2 PASSAGEM DO TEMPO

    -SIMUNTANEIDADE: DESCRIÇÃO (enquanto ocorre uma coisa, ocorre outra)

    -CONTAR UMA HISTÓRIA: NARRAÇÃO

    3 INTENÇÃO DO AUTOR -CARACTERIZAR / QUALIFICAR, CENA OU PAISAGEM: DESCRIÇÃO

    -TRAZER UM PONTO DE VISTA: DISSERTAÇÃO (discorrer, discutir, argumentar)

    narração: AÇÕES EVOLUEM NO TEMPO

    descrição: AÇÕES OCORREM SIMUNTANEAMENTE, EXISTE UM ANTES E DEPOIS

    -----------------------------------------------------------

    NARRAÇÃO, DESCRIÇÃO X DISSERTAÇÃO

    • características

    NARRAÇÃO E DESCRIÇÃO: tratam do mundo concreto

    DISSERTAÇÃO: tratas do abstrato, ou seja, aborda sobre um TEMA.

    além disso, levar em consideração as outras 3 características descritas acima.

    fonte: professora ADRIANA do ESTRATÉGIA

    espero ter ajudado. #BORAVENCER

  • Oxe ... mas isso É uma descrição

  • GABARITO A

    Dissertativo-argumentativo= argumento

  • Letra A.

    Eliminei as que realmente não poderiam ser, no caso a C,D e E.

    Fiquei com a A, pois existem vários pontos de vistas e opiniões sobre o que pode ser a vida. Tornando-o assim o argumentativo.

    Texto Dissertativo-Argumentativo:

    -Apresenta uma tese, seu posicionamento acerca de algum tema, apresenta opinião ou ponto de vista. Autor defende um ponto de vista.

    -Objetivo é convencer, persuadir o leitor por meio de impressões pessoais.

    -Predominância de verbos no PRESENTE.

    -Estratégias discursivas = Modalizadores, relação de causa e efeito, comparação, exemplificação...

    Bons estudos e FÉ na caminhada!! ✍✿

  • @RomuloMoraes concordo totalmente com você!! Nada na frase indica a formação de opinião. Pura, e simplesmente, a definição do que é a vida.

  • Tipologia textual:

    ARGUMENTATIVO: COM OPINIÃO

    EXPOSITIVO: SEM OPINIÃO

    NARRATIVO: HISTÓRIA

    DESCRITIVO: FOTOGRAFIA

    INJUNTIVO: INSTRUÇÃO

    Fonte: Dicas do prof. GILBER BOTELHO

  • Cara... nessa eu caí!

    Por qual motivo seria dissertativo argumentativo? Visto que, ao meu ver, o trecho: A vida é a arte de tirar conclusões suficientes de premissas insuficientes, apenas apresenta o conceito de "vida" e em nenhum momento tenta me convencer de nada.

    O que é a vida? A vida é isso. Isso o que? A arte de tirar conclusões suficientes de premissas insuficientes.

  • O medo de marcar...

  • gab a! opinião marcada:

    dissertativo-argumentativo

  • Eu respondo as questões de português da FGV com a frase de Sócrates ´´Só sei que nada sei``.

  • Gabarito: A.

    Assim como muitos dos colegas, também odeio essa banca no que tange ao português kkk, mas vamos lá:

    A) dissertativo-argumentativo;

    CORRETO: pois o autor do texto, além de expor sua tese (ideia), também defendeu-a quando emitiu sua opinião, o que é característico desse tipo de texto.

    B) dissertativo-expositivo;

    ERRADO: pois o autor do texto não apenas expôs sua tese, como também defendeu-a através da emissão de sua opinião. Se ele tivesse apenas a exposto, sem ter defendido ou emitido um juízo de valor sobre ela, teria sido o texto, então, do tipo dissertativo-expositivo.

    C) descritivo;

    ERRADO: pois não há detalhamentos sobre algo/alguém, com o uso ou não de adjetivos, o que é característico desse tipo de texto.

    D) narrativo; 

    ERRADO: pois não há personagens nem história a ser contada, o que é característico desse tipo de texto.

    E) injuntivo.

    ERRADO: pois não há instruções/ dicas/ conselhos/ regras/ leis/ ordens/ manuais/ receitas, o que é característico desse tipo de texto.

    Espero poder ter contribuído (:

  • essa frase é a opinião de um autor. por isso conclui ser a letra a.
  • O texto que a frase compõe pode até ser dissertativo-argumentativo , mas a frase isolada é apenas a exposição de um conceito...

  • Questão gostosinha !!

  • Questão gostosinha !!

  • Boiei nessa! Achei que as aspas indicavam a transcrição da fala de alguém. Aff!

  • GABARITO: A.

    Dissertação Argumentativa:

    • Defesa de tese de um argumento, postura ideológica, posicionamento argumentativo.
    • Busca convencer o leitor a respeito de determinado ponto de vista.

  • Pelo menos a FGV cobrou algo de português mesmo né,pq essa subjetividade dela é horrível

  • As palavras suficientes e insuficientes expressam juízo de valor sobre a definição da vida. A presença de juízo de valor acerca de um tema ou assunto é característica de um texto dissertativo-argumentativo

  • PUBLIQUEI UM ARTIGO SOBRE A FALTA DE RAZOABILIDADE DA FGV NA COBRANÇA DA LÍNGUA PORTUGUESA EM CONCURSOS PÚBLICOS:

    https://jus.com.br/artigos/95917/a-falta-de-razoabilidade-das-questoes-de-portugues-elaboradas-pela-fundacao-getulio-vargas-fgv-nos-concursos-publicos

    ACHO QUE EM VEZ DE RECLAMAR, TODO MUNDO AQUI PODIA COMEÇAR A ESCREVER A RESPEITO E TENTAR PUBLICAR EM SITES DE ARTIGOS JURÍDICO COMO O MIGALHAS, JUSNAVIGANDI, JORNAIS LOCAIS ETC!

  • Eu realmente tenho que jogar todo o meu português no lixo. O pessoal aqui quer enfiar na minha cabeça que uma afirmação agora é um argumento. kkkkkk

  • A vida é [o que vem a seguir é uma opinião], portanto é dissertativo ARGUMENTATIVO.

  • Sempre fazer a seguinte pergunta: Qual intenção do autor?

    Contar uma historia? Narrativo

    Descrever algo? Descritivo

    Abordar um assunto e abstrair sobre ele? Dissertativo, Existe também Dissertação expositiva que descreve fatos, e a Argumentativa que vem com opinião do autor.

  • Resolver questões de português da FGV é a arte de tirar conclusões suficientes de premissas insuficientes

  • tô que nem Sócrates.

  • É argumentativo, pois expressa a opinião do autor. Ele diz que as premissas são *insuficientes*. Desse modo, implicitamente, ele quer dizer que as conclusões também não podem ser suficientes, eu acho kk.
  • GAB.: A

    • o trecho mostra que o mesmo esta emitindo uma opinião
  • Questão bem tranquila VEJA!

    > Dissertativo ARGUMENTATIVO: explicação sobre algo com a opinião do autor.

    > Dissertativo EXPOSITIVO: explicação sobre algo sem a opinião do autor.

    > DESCRITIVO: identifica, localiza ou descreve algo ou alguma coisa.

    > NARRATIVO: relatar, contar ou narrar algo ou alguma coisa.

    >INJUNTIVO: intrução sobre algo.

    bons estudos!

  • Tem a presença de um modalizador "Suficientes "

    Letra A

  • GAB.: A

    • (eu acho que) “A vida é a arte de tirar conclusões suficientes de premissas insuficientes.”, veja que o trecho explicita uma opnião, sendo assim uma dissertação argumentativa

    A) dissertativo-argumentativo;

    B) dissertativo-expositivo;

    • incorreto, o texto não cita dados nem fatos (extrapolação)

    C) descritivo;

    • incorreto, o texto não descreve sobre algo (extrapolação)

    D) narrativo; 

    • incorreto, não possui enredo, personagens, clímax, (extrapolação)

    E) injuntivo.

    • não da ordens ou instruções a ninguém (extrapolação)
  • Texto narrativo

    Uma das características principais é a presença de um narrador. Uma narração tem por objetivo contar o enredo que envolve tempo, espaço, personagem e ação.

    Texto descritivo

    A característica principal é descrever algo ou alguém detalhadamente, de forma que o leitor consiga criar uma imagem mental do que é descrito.  Para uma melhor compreensão e estruturação do texto descritivo são utilizados adjetivos, verbos de ligações, metáforas e comparações.

    Texto dissertativo

    É classificado em dissertativo-argumentativo e dissertativo-expositivo. O texto dissertativo-argumentativo apresenta um ponto de vista e tem como objetivo persuadir e convencer o leitor a concordar com a ideia defendida. 

    Texto expositivo

    O texto expositivo tem a finalidade de informar e esclarecer o leitor através da exposição de um determinado assunto ou tema. Esse tipo de texto não tem a pretensão de convencer o leitor, apenas de expor conhecimentos, ideias e pontos de vista. Sua linguagem é clara e concisa.

    Texto injuntivo

    Os textos injuntivos e textos prescritivos são textos que têm como finalidade a instrução e orientação do leitor. Além de fornecer uma informação, eles instigam a ação do leitor. Os textos injuntivos se caracterizam por utilizar verbos no imperativo, no infinitivo ou presente do indicativo, sempre indeterminando o sujeito.

    São exemplos de textos injuntivos os manuais de instruções, receitas culinárias, bulas, regulamentos, editais, códigos e leis.

  • FGV faz as questões baseada nessa frase, gab A

  • Se analisarmos sob o contexto de que a vida é um substantivo abstrato e parte de análises muito subjetivas por variados públicos, logo, a gente pode fazer por eliminação marcando, assim, a letra A, porque tem se um quê argumentativo ali presente. Não necessariamente a dissertação-argumentativa necessita do uso de dados, argumentos de autoridade e outros recursos comprobátorios, pode-se valer apenas de opinião pessoal do autor, que pode te convencer ou não do seu posicionamento

    A letra B enumera como opção ''dissertativo-expositivo'', mas o autor não elenca dados, argumentos de autoridade e nada de válido que construa o que ele tá falando, além disso, a linguagem da dissertativo-expositivo é mais clara e direta, nesse texto há uns termos mais literais. As demais alternativas são facilmente equivocadas (não há narração de nada, não há instrução e tampouco narração). Portanto, letra A


ID
5565121
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Convém, a quem nasce, muita cautela na escolha do local, do ano e dos pais.”

O verbo “nascer” é grafado com SC; a palavra abaixo que também deveria ser escrita com essas letras é:

Alternativas
Comentários
  • fluorescente

    Bons Estudos!

  • gabarito: C

    fluoreScente

    avanteeeeeeeee!

  • acertei porque na epoca da pipa lembro que fazia cerol com fluorescente , e sempre falava errado kkkkkkkk

  • Gabarito C

    O "SC" é usado em palavras que mantiveram proximidade com a grafia clássica latina, como acontece com os verbos descer, crescer e nascer.

    SC é usado antes das vogais E e I

  • Assertiva C

    a palavra abaixo que também deveria ser escrita com essas letras é: fluorecente; 

  • Fgv , é você?

  • Na minha concepção decorar todas as regras de ortografia é bobagem .Basta ler muito e memorizar a correta escrita das palavras.

  • Questões da FGV de 2021 começando a cair o padrão, Deus é Pai!

  • Fluorescent Adolescent

    Tan tan tan

  • O tipo de questão que eu gostaria que a FGV colocasse na minha prova

  • Aí na nossa prova ela coloca:

    Sisudo

    Ignóbil

    Propugnar

    Amplexo

    Conspícuo

  • GAB-C

    fluorecente; 

    SÓ RESPONDA O QUE É PERGUNTADO!!!

  • SC é um dígrafo quando seguido das vogais e ou i. Representa um único som, assumindo o valor fonético /s/: nascer, piscina, descida.

    SC é um encontro consonantal quando seguido das vogais a, o, u e de outras consoantes, com r ou l

    Utilizam-se SC em termos eruditos latinos:

    • Disciplina;

    • Consciência;

    • Ascender.

  • dá um like quem tá aqui se preparando para a CGU.
  • SC é usado antes das vogais E e I.

  • A palavra fluorescente - também se tem o dígrafo SC.

  • estamos tão acostumados com perguntas difíceis da FGV que essa pareceu pegadinha.
  • GABARITO - C

    Lista de palavras escritas com SC

    adolescente;

    ascendente;

    ascensão;

    condescendente;

    condescender;

    consciência;

    consciente;

    convalescente;

    crescer;

    crescimento;

    descender;

    descer;

    descida;

    discernimento;

    disciplina;

    discípulo;

    efervescência;

    efervescente;

    fascículo;

    fascinante;

    fascismo;

    florescer;

    imprescindível;

    incandescente;

    irascível;

    lascivo;

    nascer;

    nascimento;

    obsceno;

    oscilação;

    oscilatório;

    piscina;

    prescindir;

    rejuvenescer;

    remanescente;

    rescindir;

    suscetível;

    suscitar;

    transcendental;

    transcender.

  • Fluorescente.

    SC é usado antes das vogais E e I

  • Até que enfim uma questão para mim acertar.

  • aquele branco que dá nas questões da FGV... socorro

  • QUANDO ESTIVER FACIL D+ O CONCURSEIRO DESCONFIA RS

  • um ônus kk

  • Gabarito C

    Para quem lê muito, desde criança, como eu, saber como se escreve uma palavra é algo extremamente fácil, nunca me apeguei a regras.

  • só acertei pq mês passado comprei uma lâmpada e fiquei lendo a embalagem

  • DISCENTE

    DOCENTE

  • Errei, porque li florecente e não fluorescente..


ID
5565124
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Em todas as frases abaixo há um termo sublinhado; se deslocarmos esse termo para o lugar na frase marcado por um asterisco, só NÃO vamos precisar empregar vírgulas em:

Alternativas
Comentários
  • gabarito: C

    De erro em erro descobre-se a verdade inteira (*);

  • Na letra A, não é um termo pequeno, menor que três palavras?

  • Quando diante de orações adverbiais na ordem direta a vírgula será facultativa.

    Resposta letra C.

  • Letra C.

    Na alternativa C, o adjunto adverbial vai para sua posição original na oração, ou seja, para o final da oração e o uso da vírgula é FACULTATIVO.

    GARRA NA CAMINHADA!! ❤️✍

  • a) Nunca deixei que (*) o período que passei na escola interferisse em minha educação;

    Incorreto. Nem sequer há que se falar em virgulação: a estrutura "em minha educação" é complemento de verbo, ou seja, objeto indireto e não deve ser alheado por vírgula dos demais. Se deslocado, constar-se-ia o hipérbato: "Nunca deixei que em minha educação o período que passei na escola interferisse";

    b) Nós só (*) aprendemos geologia na manhã seguinte a um terremoto;

    Incorreto. Nem sequer há possiblidade de deslocar o adjunto adverbial para onde sugere a banca. Se assim o fizéssemos, haveria agramaticalidade na estrutura;

    c) De erro em erro descobre-se a verdade inteira (*);

    Correto. Pode-se corretamente demover o adjunto adverbial do início da frase para o final, não havendo nenhum erro nesse deslocamento. Aliás, se se deslocasse o adjunto para o final, ele estaria em sua posição originária. Reescrevendo: "Descobre-se a verdade inteira de erro em erro";

    d) Tudo no mundo é estranho e (*) maravilhoso para pupilas bem abertas

    Incorreto. Precisará de virgulação. A estrutura "para pupilas bem abertas" é adjunto adverbial. Se deslocada, deve aparecer separada por vírgulas dos demais termos. A reescritura dá-se nestes termos: "Tudo no mundo é estranho e, para pupilas bem abertas, maravilhoso";

    e) (*) Preciso de uma longa vida para superar as sequelas da educação ruim.

    Incorreto. Precisará de virgulação. Convencionou-se que adjuntos adverbais e orações subordinadas adverbiais tidos por extensos, se deslocados, devem aparecer separados por vírgula(s) dos demais termos. A reescritura dá-se nestes termos: "Para superar as sequelas da educação ruim, preciso de uma longa vida".

    Letra C

  • Gabarito C.

    Não se separa um objeto, S-V-C (sujeito, verbo e complemento).

  • ✅ Letra C.

    Na alternativa C, o adjunto adverbial vai para sua posição original na oração, ou seja, para o final da oração e o uso da vírgula é FACULTATIVO.

  • GAB-C

    De erro em erro descobre-se a verdade inteira (*);

    S,V,C---SUJEITO VERBO COMPLEMENTO.

    AINNN QUERO PRESENTE DE NATAL, O ANIVERSÁRIO É DE JESUS E NÃO O SEU. VÁ ESTUDAR!!!RSSRS

  • adjunto adverbial de curta extensão

    uso da virgula será facultativo -

  • O adjunto adverbial em sua posição natural tem vírgula facultativa.

    De erro em erro descobre-se a verdade inteira (*)

     descobre-se a verdade inteira De erro em erro

  • Errei. E agora Geovani? Vamos estudar mais, meus amigos.

  • português ta passando o carro por cima de mim kkkk bora lá.

  • Muitos comentários errados aqui.

    Ordem direta

    Na ordem direta, o adjunto adverbial (o termo que indica circunstância – causa, tempo, modo, lugar, comparação, conformidade) vem no fim da frase. Aí, não aceita vírgula.

     Infecção (sujeito) matou (verbo) 24 bebês (objeto) no hospital (adjunto adverbial de lugar).

    • O homem (sujeito) está perdendo (verbo) a guerra contra a máquina (objeto) por enquanto (adjunto adverbial de tempo).

  • VALEIIIIIIIIIIIIIIIIIIIME

  • Para separar adjunto adverbial na ordem direta a vírgula é facultativa, por isso o enunciado diz que "não será necessário usar" .

  • Gabarito letra: C

    Até caberia a vírgula aí, porém seria opcional.

    Bom estudo a todos.

  • Resumindo:

    Deslocamento para o início: OBRIGATÓRIA.

    Deslocamento para o meio: OBRIGATÓRIA.

    Deslocamento para o fim: FACULTATIVA.

  • Credo!

    Acertei uma questão da FGV.

  • Advérbio de curta extensão iniciando frase o uso da vírgula é facultativo.

    curtos ------> até 4 palavras.

    longos ------> 5 ou mais palavras.

  • Português da FGV tem que ser no Feeling!

  • A) Nunca deixei que (*) o período que passei na escola interferisse em minha educação;

    • oração explicativa = obrigatório

    B) Nós só (*) aprendemos geologia na manhã seguinte a um terremoto;

    • oração explicativa = obrigatório

    C) De erro em erro descobre-se a verdade inteira (*);

    • final de frase = facultativo

    D) Tudo no mundo é estranho e (*) maravilhoso para pupilas bem abertas

    • oração explicativa = obrigatória

    E) (*) Preciso de uma longa vida para superar as sequelas da educação ruim.

    • vocativo = obrigatório
  • errei pelo o enunciado kkkk

    enfrente!!!


ID
5565127
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Um conjunto A tem 30 elementos e um conjunto B tem 20 elementos.


O menor número de elementos que a união de A e B pode ter é:

Alternativas
Comentários
  • A - 30 - X

    B - 20 - X

    INTERSEÇÃO - ?

    30 - X + X + X - 20

    30 + X - 20

    X = 10

    A - 30 - 10 = 20

    B - 20 - 10 = 10

    INTERSEÇÃO - 10

    10 + 20 = 30

    menor número de elementos que a união de B pode ter é 30

  • Putz! Por algum motivo, eu li "o maior número". Enfim.

  • 30-20 = 10

    não entendi o gabarito

  • Minha contribuição.

    A (10 (20) ) B = A U B 30

    Um conjunto A tem 30 elementos e um conjunto B tem 20 elementos.

    O menor número de elementos que a união de B pode ter é: 30

    Abraço!!!

  • Conjunto A=30 elementos, B=20 elementos, a questão quer saber a menor quantidade de elementos possíveis com a união do conjunto. Supondo que os 20 elementos de B sejam a intercessão de A com B, o mínimo de elementos com a soma seria 30.

  • UNIÃO MÍNIMA; INTERSECÇÃO MÁXIMA

    UNIÃO MÁXIMA; INTERSECÇÃO MÍNIMA

    Precisa apenas saber dessa regra acima, então vamos achar a intersecção máxima. A intersecção é o valor de que é igual tanto em A quanto em B. Logo para intersecção ser mínima todos os valores de B tem que pertencerem a A também.

    Assim temos que A ⋂ B = 20

    A U B (mínimo) = A + B - A ⋂ B

    A U B (mínimo) = 30 + 20 - 20 = 30

  • Conjunto A (30 elementos)

    Conjunto B( 20 elementos)

    Entre o conjunto A e B existe uma intersecção que é 10( pois A tem 10 elementos a mais que B)

    Daí é so fazer uma pequena conta:

    20+10= 30.

  • Gabarito: (C) 30

    A = 30 elementos

    B = 20 elementos

    Complementando as formas que os amigos comentaram (e bem comentadas): imagine que os elementos de A são inteiros de 1 a 30, e os de B são inteiros de 1 a 20.

    A = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30}

    B = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20}

    Se a gente fizer a união dos conjuntos A e B, você concorda que teremos somente os elementos entre 1 e 30? Porque os elementos da união não podem se repetir, ou seja, a união de 1 em A e 1 em B é somente 1, e não 1,1. Logo:

    • AUB = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30}

    IMPORTANTE: só teremos um menor número de elementos se todos os elementos do menor conjunto estiverem dentro do maior. Se a questão pedisse o maior número de elementos, só teríamos se todos os elementos fossem diferentes uns dos outros, ou seja, 50 elementos.

    Bons estudos! Klismann Botelho

  • A menor união será 30, pois o conjunto A (30) pode conter todos os do conjunto B, como uma interseção.

  • GABARITO: Letra C

    Este vídeo explica muito bem a interseção mínima e máxima, bem como a união mínima e máxima. Eu acho que já vi umas 3 questões da FGV sobre esse tema. Vale a pena ficar vacinado nesse assunto. Recomendo assistir.

    https://www.youtube.com/watch?v=Pr8lymVrmHE

  • ótimos comentários estou apreendendo muito.. PMAM 2022
  • INTERSEÇÃO DE DOIS CONJUNTOS

    Nº MÍNIMO -> 0

    Nº MÁXIMO -> É O MENOR Nº DOS CONJUNTOS

    UNIÃO DE DOIS CONJUNTOS

    Nº MÍNIMO DA UNIÃO -> É O MAIOR Nº DOS CONJUNTOS

    Nº MÁXIMO DA UNIÃO -> Nº DE ELEMENTOS DE "A" + Nº DE ELEMENTOS DE "B" (A + B)

  • Juro que li Interseção

  • Confundi União com intersecção

  • simples basta pensar no pior caso, se todos os elementos de B ja estivessem em A então nao seria acrescentado nehum elemento, ou seja seria a mesma quantidade de elementos do primeiro conjunto da soma A U B.

  • Vídeo com a resolução da questão:

    https://www.youtube.com/watch?v=_s2RjJzPj3w

  • RACIOCÍNIO LÓGICO É IGUAL PROVA DA OBMEP.

  • A chave dessa questão é saber diferenciar união de intersecção.

    União = A U B, é diferente de intersecção de A ∩ B.

    A intersecção contém apenas elementos em comum dos dois conjuntos.

    A união une esses conjuntos, de modo que elementos iguais não se repitam.

    A tem 30 elementos

    B tem 20 elementos

    Como a questão pediu o menor número de elementos, temos que considerar que todos os elementos do menor conjunto estão dentro do maior:

    30-20 = 10

    20 são elementos de B, 10 são elementos de A.

    A U B = 30 elementos

    Caso fosse pedido o maior número de elementos, só teríamos elementos diferentes uns dos outros, logo, 50 elementos (20b+30a).

    C

  • Um conjunto A tem 30 elementos e um conjunto B tem 20 elementos.

    O menor número de elementos que a união de B pode ter é:

    comentário: para achar a intercessão faz A-b ---> 20-30 = 10

    • conjunto A tem 30 elementos.
    • conjunto B 20 elementos.

    A= 30-10= 20

    B=20-10=10

    T= A+B = 30

  • Ao meu ver passível de recurso, a questão não informa se são elementos iguais ou distintos, pois se forem iguais, podemos considerar a contagem dos a mais que o conjunto A TEM, se forem diferentes aí seriam os 50.

  • Eu apenas pensei "E se o conjunto B estiver dentro do A" então A u B = A, A possui 30 elementos então marquei a C

  • respondi em 3 segundos....numeros primos, MMC, o maior numero entre eles....fim

    30

  • Bem!! 30 +20 = 50

    50-20 = 30

  • PPMG/2022. A vitória está chegando!!

  • A questão poderia especificar que tipo de elementos são esses e se são os mesmos para os dois conjuntos. Pois eu poderia supor que em A fosse letra e em B números, assim, a resposta seria 50

  • Pessoal , pensam cmg , o comando da questõa não disse que os números dos conjuntos eram difenrentes entre os conjuntos ou entre o mesmo conjunto

    LOGO,

    se os dois conjuntos foram EXATAMENTE IGUAIS , com elementos repetindo em A ( QUESTÃO NAO DISSE QUE NÃO PODERIA REPETIR )


ID
5565130
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O resultado da operação 4 + 2 × 4 – 2 é:

Alternativas
Comentários
  • Primeiro, faz-se a multiplicação de 2 x 4. O resultado será 8.

    4 + 8 – 2 = 10

    Gabarito D

    Ordem: Primeiro, calcular raízes ou potências, depois, multiplicações ou divisões. e, por fim, adições e subtrações

  • D

  • Calma! Não é fim de mundo errar uma questão dessa. Lembre-se que a hora de errar é agora, e não na prova. Mantenha-se firme nos seus objetivos que vai dar tudo certo!

    Boa sorte e bons estudos!

  • aí, na prova da CGU, vem uma questão pedindo pra achar a área do acrópole de atenas...

  • 4 + (2 * 4) - 2

    4 + 8 - 2

    12 - 2 = 10

    -Coloco parênteses na multiplicação pra ficar mais claro.

    -Primeiro resolver a multiplicação, depois a soma e subtração.

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/KkqVRVLJpvM

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

  • olá concurseiros!!!!!

    Eu uso o mnemônico P.E.M.D.A.S

    Potênciação

    Exponeciação

    Multiplicação

    Divisão

    Adição

    Subtração


ID
5565133
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma loja de tecidos, quando uma medida é dada como sendo x centímetros, isso significa que o seu valor é no mínimo x – 0,5 centímetros e no máximo x + 0,5 centímetros.

Suponha que nessa loja foi dito que um pedaço de tecido retangular media 10 centímetros de largura por 15 centímetros de comprimento.

A área mínima, em centímetros quadrados, desse pedaço de tecido é: 

Alternativas
Comentários
  • 10-0,5 * 15-0,5= 9,5*14,5=137,75

  • 10 cm X 15 cm

    Diminui 0,5 de cada e multiplica para achar a área:

    9,5*14,5 = 137,75

  • ÁREA DO TECIDO QUE PEDIRAM PRA ENTREGAR

    10 — LARGURA

    15 — COMPRIMENTO

    10*15 = 150

    Mas o mínimo de cada é -0,5

    9,5 — LARGURA

    14,5 — CUMPRIMENTO

    9,5 *14,5 = 137,75

    Gabarito: C

  • Comando da questão já tá pedindo o mínimo.

    10-0,5= 9,5 largura

    15-0,5= 14,4 comprimento

    Lembrando quando se calcula a área você apenas tem que multiplicar.

    14,5 * 9,5 = 137,75.

    Por tanto alternativa C.

  • Cuidado para não fazer essa questão por eliminação achando que vai dar o primeiro valor abaixo de 150.

    Quando se retira um pouco que seja de perímetro para descobrir a área, a diferença pode ser maior.

    Meio centímetro a menos em áreas grandes faz muita diferença.

    O mais seguro é fazer a conta exata: 14,5x9,5 = 137,75.

    Letra C.

  • Preço mínimo = - 0,5

    = 10 - 0,5 * 15 - 0,5 = 9,5 * 14,5 = 137,75

    GAB.: C

  • 10 - 0,5 = 9,5

    15 - 0,5 = 14,5

    14,5 x 9,5 = 137,75

  • Área mínima: 10cm - 0,5cm = 9,5cm e 15cm - 0,5cm = 14,5cm

    A = b . h

    A = 9,5 . 14,5 = 137,75

  • eu achei que era menos 0,5 e mais 0,5 nao encontrei o resultado porque e tudo menos acho que deveria ser anulada


ID
5565136
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Um artista criou uma faixa decorativa com o nome do estado escrito diversas vezes em sequência:

SERGIPESERGIPESERGIPESERG...

A milésima letra dessa faixa é:

Alternativas
Comentários
  • Pega o 1000 (milésima) e divide pelo número de letras que a palavra SERGIPE tem (7 letras).

    Fazendo a divisão, antes de colocarmos uma vírgula (pois a divisão não dá exata), resta o número 6. Isso significa que a milésima letra é a 6º letra da palavra SERGIPE. Ou seja, a letra "P".

    GABARITO: E

  • acho que a maneira mais aceitável é fazer assim,

    143 x 7 = 1001

    são 143 palavras SERGIPE mas como deu 1001 então você volta uma letra da palavra SERGIPE

  • Numere as letras--> S1 E2 R3 G4 I5 P6 E0

    Divida a posição pela quantidade de elementos(apenas inteiros)--> 1000/7 = 142 sobra 6

    A posição será a de número correspondente na nossa numeração dos elementos = P

    Gab. E

  • GABA: E

    SERGIPE -> 7 letras

    eu tenho 1000 letras e vou dividir por 7 = 142 com resto 6

    S(1)E(2)R(3)G(4)i(5)P(6)E

    senado federal - pertencelemos!

  • Basta dividir e achar o resto.

    1000 letras, sendo todas compostas da palavra SERGIPE.

    SERGIPE tem 7 letras. Dessa maneira, divido 1000 por 7 e acho resto 6. Agora é só contar até a 6º letra da palavra.

    S = 1

    E = 2

    R = 3

    G = 4

    I = 5

    P = 6

    E = 7

    Resto 6, então parou na sexta letra (P).

    Gabarito: Letra E

    Questão semelhante:

    Q1829356 | Quadrix | 2021 | CRT

    Se hoje é um sábado, então daqui a 2.021 dias será uma:

    a) segunda-feira

    b) terça-feira

    c) quarta-feira

    d) quinta-feira

    e) sexta-feira

  • 1000/7=142

    142*7=994

    S 995...E R G I P

    P 1000

  • Só lembrando: se o resto da divisão for 0(zero), então terminará na última letra. Isso serve para qualquer sequência, seja letras ou números!

  • Questão resolvida detalhadamente nessa postagem do Instagram

    https://www.instagram.com/p/CYXNomKvJwe/?utm_source=ig_web_copy_link

    Aproveite para seguir o instagram @jcmaulas, mais de 1000 questões resolvidas detalhadamente em no feed.

    Postagens diárias.

  • Eu fiz:

    142 * 7 = 994 (142 = ultimo número inteiro que multiplicado por 7 dá menos que 1000).

    994 + 6 (número da próxima letra) = 1000

    S E R G I P E

    1 2 3 4 5 6

    Gaba: E

  • ciclo = 7 letras

    posição = 100

    1000/7 = 142 (resto 6) = 6° letra = P

    GAB.: E

  • Esse tipo de questão é conhecida como do carimbo: SERGIPESERGIPESERGIPESERG

    perceba que o termo "SERGIPE" vai se repetir infinitamente e que esse termo possui 7 letras. Sabendo disso, podemos encontrar qual letra representa a milésima posição.

    1000| 7 = 142 e resto 6; Isso quer dizer que teremos 142 vezes o termo "SERGIPE" aparecendo de forma completa mais uma parte desse termo indo até a letra da 6ª posição = "SERGIP".

    DICA: quando o resto for 0, quer dizer que é a última letra do termo, pois representa a palavra completa.

    GABARITO: E

  • não vem uma dessa na minha prova


ID
5565139
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Sejam X = 2 + 4 + 6 + ... + 96 + 98 e Y = 1 + 3 + 5 + ... + 95 + 97.

O valor de X Y é:

Alternativas
Comentários
  • Uma maneira de fazer a questão sem formula matemática:

    Como teremos que fazer a subtração do valor total de X pelo valor total de Y, podemos fazer a subtração adiantada dos termos individuais de X e Y. Ao fazermos isso notaremos um padrão:

    2 4 6 ... 96 98

    1 3 5 ... 95 97 -

    -------------------

    1 1 1 ... 1 1

    Ou seja, a subtração dos termos individuais de X por Y será sempre 1. Agora precisamos apenas saber quantos elementos individuais compõe X ou Y, esse número será o resultado da subtração X - Y.

    Como descobrir a quantia de elementos sem fórmula:

    Os elementos de X e Y ao juntarmos em uma única linha notaremos que forma uma sequência de número 1 a 1:

    1 2 3 4 5 6 ...

    Pense comigo, quando pensamos no número 100, ele é composto por 50 números pares e 50 números ímpares, correto? Mas nossa sequência vai somente até 98.

    Dividindo 98/2 = 49, ou seja, o número 98 é composto por 49 números ímpares e 49 números pares. Assim, X é composto por 49 elementos, assim como Y. E como vimos que a subtração dos elementos de um pelo outro será sempre 1, só precisamos saber quantos 1s temos. 49 x 1 será 49, o que é o nosso resultado.

    Essa foi a lógica que usei para achar a resposta sem usar formulas.

  • primeiro vamos descobrir a quantidade itens que tem X e Y. Podemos observar que a distribuição é feita através de uma progressão aritmética de razão 2.

    Para descobrirmos a quantidade de itens, é possível pela própria equação da PA;

    Para isso, temos que adotar 'An' como o ultimo item da distribuição, logo descobriremos em 'n' o total de itens da distribuição.

    An = a1 + (n - 1)*r

    98 = 2 + (n -1)*2

    98 = 2 + 2n - 2

    2n = 98

    n = 98/2 = 49

    Ou seja, temos 49 itens na distribuição X. Agora vamos ver o Y;

    An = a1 + (n - 1)*r

    97 = 1 + (n -1)*2

    97 = 1 + 2n - 2

    97 = -1 + 2n

    97 + 1 = 2n

    n = 98/2 = 49

    Podemos observar que ambas distribuições possuem a mesma quantidade de itens

    Agora vamos somar todos os itens das distribuições X e Y

    X

    Snx = ((a1+an)*n)/2

    Snx = ((2 + 98)*49)/2

    Snx = (98 + 4802)/2

    Snx = 4900/2

    Snx = 2450

    Sny = ((a1+an)*n)/2

    Sny = ((1 + 97)*49)/2

    Sny = (49 + 4753)/2

    Sny = 4802/2

    Sny = 2401

    X - Y => 2450 - 2401 = 49

  • Prefiro dar um belo de um pontapé a resolver isso

  • me sentindo burrinha.com

  • MEU DEUS!

  • Legenda - Exemplo: Conjunto A {100,200,400,800,1200}

    Número - O valor que está dentro do conjunto, nesse caso, 1200 é um número.

    Unidade - Quantidade de itens dentro do conjunto. Nesse caso, 5 unidades.

    Pergunta: "Sejam X = 2 + 4 + 6 + ... + 96 + 98 e Y = 1 + 3 + 5 + ... + 95 + 97.

    O valor de X – Y é:"

    1) Conjunto X termina em 98, e a progressão é +2 (a sequência sobe de +2 em +2).

    1.1) Subtrai o primeiro número do conjunto (2) do ultimo número (98) → 98-2 = 96

    1.2) Divide pela progressão (2)96 ÷ 2 = 48 → Quantidade de unidades entre o primeiro e o último número.

    Entre a primeira unidade e a ultima, há 48 unidades.

    1.3) O número total de unidades no conjunto é: 48 unidades + a primeira unidade (que não foi contabilizado acima, foi subtraída). 48+1 = 49.

    Conjunto X tem 49 unidades.

    2) O mesmo se repete no Y.

    Y = 1 + 3 + ... + 95 + 97..

    A progressão é +2.

    2.1) Subtrai o primeiro número (1) do ultimo número (97) → 97-1 = 96.

    2.2) Divide pela progressão (2) → 96÷2=48 → Quantidade de unidades entre o primeiro e o último.

    2.3) A quantidade total de unidades no conjunto é: A quantidade de unidades entre o primeiro e o último + a primeira unidade, que não fora contabilizada, foi subtraída na primeira conta. 48+1 = 49.

    3) A pergunta é: O valor de X – Y é:

    X é um conjunto somente números pares. Y é um conjunto somente números impares. Logo, seus números não se repetem entre os conjuntos.

    Como a pergunta pede a diferença entre eles, todas as unidades são diferentes. A diferença de X pra Y são 49 números (todos).

    Gabarito Letra B.

  • GABARITO: Letra B

    Os elementos de X possuem 1 unidade a mais de Y. Veja o primeiro elemento: X= 2 e Y = 1. Veja que a diferença entre eles é sempre 1. O mesmo padrão se repete nos demais elementos.

    Assim, se você fizesse a diferença entre eles, criaria uma nova sequência de vários 1: 1 1 1 1 1 1 ............1. Vou chamar essa sequência de Z.

    Observe também que X começa em 2 e vai até 98, pulando de 2 em 2. Logo, há 49 elementos dentro de X (98/2=49).

    Logo, a sequência Z também vai ter 49 elementos, cada com valendo 1. Logo, 49*1 = 49.

  • = 2 + 4 + 6 + ... + 96 + 98 

    Y = 1 + 3 + 5 + ... + 95 + 97.

    --------------------------------------

    O valor de – Y é: (2 - 1) + (4 - 3) + (6 - 5)... (98 - 97), ou seja,

    1 + 1 + 1 ... + 1 (49 vezes)

    Gab: B

  • P.A com um número de termos ÍMPAR fica mais fácil encontrar a SOMA DOS TERMOS usando a MÉDIA DOS TERMOS.

    Em X temos 98 de dois em dois, então temos 49 termos. Sua média será o 25º termo que pode ser encontrado usando

    n + 1 / 2= 49 + 1 / 2= 25.

    Agora basta achar quanto vale o 25º termo (média)

    A25= A1 + 24.R

    A25= 2 + 24.2

    A25= 50

    Próximo passo encontrar a soma de todos os termos usando a média

    Soma= n x média

    Soma= 49 x 50 = 2450

    Em Y temos a mesma quantidade de números de termos de X, porém com média diferente por causa que o A1 de Y é diferente do A1 de X.

    A25= A1 + 24.R

    A25= 1 + 24.2

    A25= 49

    Próximo passo encontrar a soma de todos os termos usando a média

    Soma= n x média

    Soma= 49 x 49= 2401

    O valor de X - Y= 2450 - 2401= 49

    COMPLEMENTANDO: Caso o número de termos fosse PAR teria que usar a seguinte fórmula para encontrar a média:

    MÉDIA= A1 + An / 2

    Ou seja, o primeiro termo mais o último termo dividido por 2.

  • Para quem é ruim em matemática como eu,olha essa resolução:

    Perceba que X está em ordem crescente de pares:2,4,6.......

    Agora,Y está em ordem crescentes de ímpares:1,3,5........

    ELE QUER A SUBTRAÇÃO DE X-Y.

    LOGO,SERÁ:

    2-1=1

    4-3=1

    6-5=1

    ......

    Então,seguindo essa resolução,qualquer um dará um.

    Logo,você só precisa sabero numéro de pares ou ímpares que contém,que será 49.

    Por último para exemplificar mais:

    2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,22,24,26,28,30,32,34,36,38,40,42,44,46,48,50,52,54,56,58,60,62,68,70,72,74,76,78,80,82,84,86,88,90,92,94,96,98.

    Somando dá 49 números.

    ESPERO TER AJUDADO.

  • tem alguma mais diificiillllkkkk

  • Para descobrir o valor de X e o valor de Y, temos que somar os valores das progressões.

    Primeiro, temos que achar o valor total de números contidos na progressão através desta fórmula an=a1+(n-1).r

    an seria o último número e n a quantidade referente a tal, substituindo:

    X

    98=2+(n-1).2

    n=49

    Y

    97=1+(n-1).2

    n=49

    Agora, vamos calcular a soma dos valores através da fórmula sn=(a1+an).n / 2

    X

    sn=(2+98).49/2

    sn=2450

    Y

    sn=(1+97).49/2

    sn=2401

    X-Y=2450-2401=49

  • Uma logica boa é:

    X tem 98

    y tem 97

    X começa com 2

    Y começa com 1

    então Y é a metade de X, pois começa com 1 a mais e termina com 1 a menos.

    a questão quer X-Y = Logo Divide 98 pela metade que é 49.

  • A diferença é + 1 por conta, por exemplo, x= 3 e y= 2 logo 3-2 = 1

    Do 1 ao 98 são 98 números sendo que metade é X e metade é Y.

    A cada subtração de 2 números me sobra 1 para somar.

    x - y = 1 que é a metade de 2

    logo 98 (total de números) / 2 = 49

  • fiz por pa, talvez seja o jeito mais demorado

  • https://www.youtube.com/watch?v=5-Qc_PlueqU&ab_channel=Matem%C3%A1ticaConcursos

  • https://www.youtube.com/watch?v=EC953iEq0Lw

  • cada um precisa:

    termo geral da pa.

    an = a1 + (n - 1) . r

    soma da pa.

    sn = (a1 + an) .n / 2

  • Dividindo 98 (quantidade de termos de x) por 2 (proporção que aumenta a cada termo), você chega a resposta, tendo em vista que eu y os termos são somados de 2 em 2 também, todavia com os números ímpares.

    R: 49


ID
5565142
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um teatro há preços diferenciados dos ingressos para adultos e crianças. Para assistir a certa peça, um pai acompanhando seus dois filhos pequenos pagou R$ 44,00 pelos ingressos e um casal acompanhando cinco crianças pagou R$ 100,00 pelos ingressos de todos.

O valor do ingresso para criança é:

Alternativas
Comentários
  • Fui testando as alternativas porque não encontrei outra forma de responder.

    Se cada criança pagou R$12,00 no primeiro caso, então temos os adultos por R$ 20 reais.

    12+12+20 = R$ 44,00

    Fazendo 12 x 5 = 60 (preço das 5 crianças do segundo caso)

    Casal de adultos = 2 x 20 = 40

    60+40 = R$ 100,00.

    Gabarito letra B porque é a única que encaixou certinho.

  • Método da adição: a+ 2c = 44 2a + 5c = 100 Multiplica-se a primeira por -2, faz a adição e chega -se ao resulta do de c = 12, e, depois de utilizar o método da substituição, a= 20
  • Resolução em vídeo:

    https://youtu.be/aYX2nyLYv2Q

    Resolução escrito:

    1 adulto + 2 crianças = 44 reais

    2 adultos + 5 crianças = 100 reais.

    Esse segundo podemos escrever de outra maneira.

    2 adultos + 5 crianças = 100

    (1 adulto + 2 crianças) + (1 adulto + 2 crianças) + 1 criança = 100 reais

    44 reais + 44 reais + 1 criança = 100 reais

    88 reais + 1 criança = 100 reais

    Aqui já podemos deduzir que o valor da criança é de 12 reais, pois é o valor que falta para completar os 100 reais.

  • Fiz por substuição. Usei X para os adultos e Y para as crianças e fiz as equações:

    1) x + 2y = 44

    2) 2x + 5y = 100

    .

    I - Mexe na 1º equação para que X também possa ser igual a 44 - 2y. Logo, x = 44 - 2y

    II - Agora substitui na 2 equação:

    2) 2.(44 - 2y) + 5y = 100 (aplica a distributiva, fazendo 2.44 + 2.-2y)

    88 - 4y + 5y = 100

    y = 100 - 88 = 12 Reais por criança.

    Já sabe o valor de Y, que representa as crianças. GABARITO B

    Se quiser saber o valor do adulto, é só substituir na 1) equação o Y por 12 e acha o valor do adulto.

    1) X + 2. (12) = 44

    X = 44 - 24 = 20 ; O ingresso do adulto vale 20 Reais.

  • O importante é ter sangue nos olhos, mesmo que a forma de resolver não venha em mente, vai testando as alternativas, mas não desiste da questão.

  • X = adultos

    Y = crianças

    Primeiro caso, 1 pai e 2 filhos =

    X + 2Y = R$ 44,00

    Segundo caso, 2 pais e 5 filhos =

    2X + 5Y = R$ 100,00

    --------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Resolvendo pelo método da adição, multiplica-se o de cima por -2 e cancela os valores.

    (X+2Y = R$ 44,00)*-2

    2X + 5Y = R$ 100,00

    -2x + 4y = R$ -88,00

    2x + 5y = R$ 100,00

    --------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Cortando os de cima com os de baixo, fica:

    1y = R$ 100,00 - R$ 88,00

    Y = R$ 12,00

    Gabarito: B

  • Eu testei as alternativas:

    Considerei a fórmula:

    44=y+2x

    100=2y+5x

    Onde Y são adultos e X crianças.

    Aí fiz de cabeça mesmo: se x for 10, x*5=50 e o de adulto portanto seria 25 (2y=50). Mas 25 para adulto não encaixa na primeira linha, vai dar 45, não 44.

    Então fui de 12 para criança, que deu o resultado. Letra B = 12.

  • P+2F=44

    2P+5F=100

    PRA ANULAR O P VAMO MULTIPLICAR POR -2

    P+2F=44 × -2

    2P+5F= 100

    -2P-4F= -88

    F=12

  • A PEGADINHA QUASE ME PEGOU '-' mass não foi dessa vez FGV heheheh

  • Adultos

    Crianças

    A + 2C = 44

    2A + 5C = 100

    A = 44 - 2C

    2(44 - 2C) + 5C = 100

    88 - 4C + 5C = 100

    C = 100 - 88

    CRIANÇAS = R$ 12,00

  • x adulto

    y criança

    x+2y=44 ____________x=44-2y substitui na segunda equação

    2x+5y=100

    2.(44-2y)+5y=100

    88-4y+5y=100

    y=100-88

    y=12

    GAB LETRA B 12

  • O meio mais rápido de resolver a questão é "decompondo as contas". Observem:

    • 1 adulto + 2 crianças = 44,00
    • 2 adultos + 5 crianças = 100,00

    1 adulto + 2 crianças = 44,00

    1 adulto + 2 crianças = 44,00

    1 adulto + 2 crianças = 44,00

    1 criança = 100-(44+44) = 12 reais

    B

  • eu fiz assim

    1 adulto e 2 crianças = 44

    2 adultos e 5 crianças = 100

    44+44= 2 adultos e 4 crianças = 88reais

    falta 1 criança, eles pagaram 100

    100-88=12

  • DADOS.:

    A = adultos

    C = crianças

    sistema linear pelo método da adição:

    A + 2C = 44

    2A + 5C = 100

    A + 2C = 44 (-2)*

    2A + 5C = 100

    -2A - 4C = -88

    2A + 5C = 100

    C = 12

    GAB.: B


ID
5565145
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Júlia tem, respectivamente, 70 reais e 50 reais a mais que suas irmãs Paula e Maria. Júlia, então, dá a Paula e a Maria determinadas quantias em reais, de modo que as três irmãs ficam com exatamente a mesma quantia.

É correto concluir que, em relação à situação inicial:

Alternativas
Comentários
  • Se atribuirmos os seguinte valores:

    JULIA - R$ 120,00

    PAULA - R$ 50,00

    MARIA - R$ 70,00

    Logo, Júlia tem R$ 70,00 a mais que Paula e R$ 50,00 que Maria.

    Agora pegamos o excedente de Maria e distribuímos entre as demais de modo que fique tudo igual.

    JULIA - R$ 120,00 --> 100 --> 80

    PAULA - R$ 50,00 --> 70-->80

    MARIA - R$ 70,00 -----------> 80

    Todas ficaram com R$ 80,00

    Portanto,

    JULIA PERDEU R$ 40,00

    PAULA GANHOU R$ 20,00

    MARIA GANHOU R$ 10,00

  • A

  • PAULA GANHOU 30,00.

    80 -50 = 30,00. ela tinha 50,00 e ficou com 80,00.

  • Gab. A

    → Se Paula tem 10 reais, Julia deverá ter 80 (J = 10 + P).

    Mas esses 80 de Julia devem ser 50 reais a mais do que Maria tem (J = 50 + M), logo Maria tem 30 reais.

    J = 80

    P = 10

    M = 30

    → Se queremos que todas fiquem com o mesmo valor, devemos somar e dividir por três (qtde. de pessoas):

    (80 + 10 + 30)/3 = 40.

    Logo:

    J = 80 → 40 (perdeu 40);

    P = 10 → 40 (ganhou 30);

    M = 30 → 40 (ganhou 10 → gabarito).

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Meu raciocínio foi o seguinte: Júlia = 70+p = 50+m Paula = p Maria = m Desta forma, atribuí valores as incógnitas de forma que 70+p= 50+ m, logo: Paula= p= 100 Maria = m = 120 Júlia = 170 Agora, como as três meninas precisam estar com os mesmos valores, Júlia fica com 130, dá 10 à Maria e 30 à Paula ficando, assim, 130 para cada menina.
  • Solução da questão em vídeo, caso alguém tenha interesse:

    https://youtu.be/jz61XJ6f03s

  • Tentei resolver da forma "correta" mas não rolou, então vamo ter q atribuir valores!

    Júlia=100

    Paula=30

    Maria=50

    Logo, todas elas juntas têm 100+30+50=180

    Se elas vão ficar com as mesmas quantidades, tem-se que: 180/3=60

    Maria= 60 (+10)

    Paula= 60 (+30)

    Júlia= 100 (-10-30)

    Logo, Maria ganhou $10

  • Atribua valores.

    Se Júlia tem 70 a mais que Paula, então suponha que Júlia tenha 170 e Paula 100, ao passo que Júlia tem 50 a mais que Maria, então Maria tem 120.

    Agora, somamos as quantias e dividimos por 3 para ficarem com quantias iguais.

    170+100+120= 390 /3 = 130

    130 para cada uma.

    Se Paula tem 100 falta dar a ele 30.

    Se Maria tem 120 falta dar a ele 10.

    A quantia que saiu de Paula foi 40.

    Analisando as questões, o Gabarito letra "A".

  • Júlia (J) = 70

    Paula (P) e Maria (M) (Tem menos que júlia 50 Reais, então ...) = Júlia (J) - 50

    P e M = 70 - 50

    P e M = 20

    P e M = 20 ÷ 2 = 10

    Cada uma recebeu 10 reais

    Gabarito Alternativa (A) - Maria ganhou 10 reais;

  • O melhor caminho é atribuir um valor à Júlia, ex: 170 = que é x+70 se considerarmos x=100.

    Colocando no lápis é só somar o dinheiro de todas e dividir por 3.

    A partir disso, ver quanto cada uma recebeu para alcançar o terço do total.

  • J1 = P1 + 70 => P1 = J1 - 70

    J1= M1 + 50 => M1 = J1 - 50

    Ao final, todas estarão com o mesmo valor. Logo, soma-se os valores atuais e divide-se por 3 e teremos o valor de cada após Júlia dar dinheiro para as irmãs.

    • (J1 + P1 + M1)/3 => (J1 + P1 - 70 + M1 - 50)/3 = (3J1 - 120 )/3
    • = J1 - 40
    • J2 = J1 - 40

    Portanto, Júlia irá dar no total R$ 40,00 para as suas irmãs.

    Os novos valores de Paula (P2) e Maria (M2) serão:

    J2 = P2 = M2 = J1 - 40

    P2 = J1 - 40 (Já que todos os valores serão iguais, pode-se igualar ao valor atual de Júlia)

    Substituindo o valor de J1 na equação, teremos:

    P2 = P1 + 70 - 40 = P1 + 30

    Conclui-se que Paula receberá R$ 30,00 de Júlia.

    Repetindo o processo para Maria:

    M2 = J1 - 40 = M1 + 50 - 40 = M1 + 10

    Assim, Maria receberá R$ 10,00 de Júlia, que é o gabarito da questão.

  • Quaisquer que sejam os valores atribuídos, eles resultaram SEMPRE na mesma resposta:

    Júlia dará $40,00 (-40)

    Paula ganhará $30,00(+30)

    Maria ganhará $10,00(+10) ---> alternativa correta

    podem testar aí :)

  • eu fiz de maneira logica e rapida.

    j = tem 70 e 50 a mais q as duas irmas, logo pensei... se tem 50 a mais, entao cada uma teria 10. isso ja seria o suficiente para ver a resposta na questao.

    espero ter ajudado....

  • Eu fiz assim não demorou!!

    JA QUE J" TEM 50.OO E 70.OO A MAIS QUE AS IRMAS ENTAO SOMEI

    70+50 = 120.00reias

    Dividi por 3 que são as 3 irmãs!!

    120|__3

    40

    120÷3=40.00reais

    Diminui 70 de Paulo menos 40 =30 reias

    Minunui 50 de Maria menos 40 = 10 reais!

    Então Maria ganhou 10 conto da Julia

    Espero tem ajudado!

  • interpretei a questão de forma errada.

  • Nem precisa parar pra raciocinar muito. Joga um valor hipotético que você quiser para a Julia, calcula quanto teria que ter a Paula e a Maria pro enunciado ficar verdadeiro. Soma os 3 valores, divide por três e compara o valor obtido com quanto tem a Maria. Mesmo que você não entender de verdade a lógica da coisa, vai ver que o valor sempre dá 10 reais a mais do que o que teria a Maria.

  • Eu fiz assim:

    DIGAMOS QUE JULIA TENHA R$ 150 REAIS

    ENTAO PAULA TEM R$ 80 REAIS

    E MARIA TEM R$ 100 REIS

    SOMEI 150 + 80 + 100 = 330 REAIS AO TODO

    DIVIDI O TOTAL ENTRE AS 3 QUE DEU 110 REAIS PRA CADA .

    OU SEJA PARA QUE TODAS FIQUEM COM VALORES IGUAIS JULIA TERIA QUE DAR R$ 30 REAIS A PAULA E R$ 10 REAIS A MARIA .

  • Bom dia!

    Eu resolvi assim: determinei um valor hipotético para a Júlia de R$ 150,00.

    Como Paula = Júlia - 70,00 = 150,00 - 70,00 = 80,00 (110,00 - 80,00 = 30,00) Paula recebeu R$ 30,00 de Júlia.

    Maria = Júlia - 50,00 = 150,00 - 50,00 = 100,00 (110,00 - 100,00 = 10,00) Maria recebeu R$ 10,00 de Júlia.

    Totalizando os 03 valores = 150,00 + 80,00 + 100,00 = 330,00 / 3 = 110,00, ou seja, cada uma vai ficar com R$ 110,00.

    Resp: A.

  • Depois que aprendi a atribuir valores para esses tipos de questões, facilitou bastante

    Vamos lá:

    Júla = 100

    Paula = 30 (J:70+P)

    Maria = 50 (J: 50+M)

    Somando o três valores, teremos = 180 reais;

    Dividido por três, teremos = 60 reais para cada

    Então,

    Júlia dará : 40

    Paula receberá : 30

    Maria receberá : 10

    LETRA A

  • Me coloco como se eu estivesse na cena, sou a Júlia e estou ali com as minhas sobrinhas, cada uma de nós quebrando seu cofrinho de moedas rs e vendo o montante que temos! Minha sobrinha Paula tem 50,00, minha sobrinha Maria tem 70,00 e eu tenho 120,00, ou seja, 70,00 a mais que Paula e 50,00 a mais que Maria (respeitando o que o enunciado pede).

    Todas nós juntas ali com os porquinhos quebrados rs temos 240,00 (120,00 + 50,00 + 70,00).

    Entramos num consenso e iremos dividir os 240,00 entre as três, ficando 80,00 para cada uma.

    Paula tinha 50,00, e para ficar com os 80,00, ganhou 30,00.

    Maria tinha 70,00 e para ficar com os 80,00, ganhou 10,00.

    Eu tinha 120,00 e para ficar com os 80,00, tive que doar a elas 40,00.

    Olhando as alternativas, a única que se encaixa é a letra A, ou seja, Maria ganhou 10,00.

  • Precisamos quebrar a frase para entender a questão

    Júlia tem, respectivamente, 70 reais e 50 reais a mais que suas irmãs Paula e Maria.

    J = x

    P = x - 70

    M = x - 50

    Agora sim, podemos partir para a regra da atribuição

    J = 100

    P = 30

    M = 50

    Júlia, então, dá a Paula e a Maria determinadas quantias em reais, de modo que as três irmãs ficam com exatamente a mesma quantia.

    100 + 50 + 30 = 180/3 = 60 (cada uma), logo.:

    J = 100 (-40) = 60

    P = 30 (+ 30) = 60

    M = 50 (+ 10) = 60

    A) Maria ganhou 10 reais;

    • M = 50 (+ 10)

    B) Paula ganhou 20 reais;

    • P = 30 (+ 30) = 60

    C) Júlia perdeu 60 reais;

    • J = 100 (-40) = 60

    D) Maria ganhou 25 reais;

    • M = 50 (+ 10) = 60

    E)Paula ganhou 70 reais.

    • P = 30 (+ 30) = 60
  • Fiz da seguinte forma:

    Julia tem 70 reais a mais que Paula

    Julia tem 50 reais a mais que Maria

    70+50= 120

    Então, fiz a suposição que Júlia tem 120 reais.

    Assim, se ela tem 70 a mais que Paula, Paula tem 50

    se ela tem 50 a mais que Maria, Maria tem 70

    A questão quer que as 03 fiquem exatamente com a mesma quantia, então somei o que cada uma tem e dividi por 3: 80

    para se cada uma fique com 80, Paula ganha 30 e Maria ganha 10.


ID
5565148
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere copos de 200 mililitros e garrafas de vinho de ¾ de litro cada uma.

Com o conteúdo de 15 dessas garrafas cheias, o número de copos cheios que se pode obter é:

Alternativas
Comentários
  • Mais alguém ?

  • Mais alguém ?

  • 3/4 de 1000ml = 750ml 15 . 750 = 11250ml 11250 ÷ 200 = 56 copos gabarito. C
  • Parece que está incompleto a questão.
  • A garrafa cheia é o mesmo que 3/4 de um litro. Lembrando que 1 Litro é igual 1000ml.

    Então:

    3/4 de 1000 ml:

    (3/4)*1000 = 3000 / 4 = 750ml (cada garrafa suporta 750ml)

    Como tem 15 garrafas, então temos de vinho:

    15 * 750ml = 11250 ml (esse é o total de vinho)

    Agora, basta dividir 11250ml por 200ml para saber quantos copos dá para encher:

    .11250 | 200

    .-1000 .. 56

    ...1250

    .- 1200

    .....(50)

    Vai encher 56 copos e ainda sobra 50ml

    Alternativa C

  • Enunciado estranho

  • 1000/4=250*3=750/200=3,75*15=56

  • A resolução em vídeo:

    https://www.youtube.com/watch?v=MJlxq4spObA

  • LETRA C).

    COPOS: 200ml

    GARRAFAS: 3/4 de litro = 3/4 x 1000ml = 750ml (cada garrafa)

    Multiplique 750ml por 15 (quantidade de garrafas): 750 x 15 = 11.250ml

    Como a questão pede a quantidade de copos que PODEM ser enchidos com a quantidade de 15 garrafas (11.250ml), temos:

    =11.250 / 200

    =56,25 copos restando 50ml.

    Por se tratar de quantidade, não arredonde para cima, e sim para baixo, pois o próximo não está totalmente cheio, tendo como resultado 56 copos cheios.

  • 3/4 de 1 litro= 750 ml 750 ml*15 garrafas = 11.250 ml 11.250 ml dividido por 200 ml dá 56,25
  • Questão resolvida detalhadamente nessa postagem do Instagram

    https://www.instagram.com/p/CYSD8mIveD9/?utm_source=ig_web_copy_link

    Aproveite para seguir o instagram @jcmaulas, mais de 1000 questões resolvidas detalhadamente em no feed.

    Postagens diárias.

  • Não é 3 litros e 4 ml, e sim 3/4 de um litro.

  • KL- HL- DaL --------- L ------------- DL - CL - ML

    Copos = 200ml

    Garrafas de Vinho = 3/4L, 100*3/4 = 0,750 (ou seja, cada garrafa de vinho tem 0,750 ML)

    CADA COPO = 200ML

    CADA GARRAFA = 750ML

    Primeiro, eu pego a quantidade total de mililitros com 15 garrafas de vinho.

    15 GARRAFAS DE VINHO = 750*15 = 11250ML

    Agora, pra saber com quantos copos eu encho com 11250ML:

    11250/200 = 56,25.

    Sobrou 25ml, não dá pra encher outro copo então é isso mesmo.

    Gabarito: C

  • 3/4 de 1 litro = 3/4 = 0,75 x 1000 = 750ml

    750 ml x 15 = 11.250

    11.250 / 200 ml = 56,25

  • 1 litro de cada garrafa equivalem a 1000ml

    Divide 1000 por 4 (denominador) e multiplica por 3 (numerador):

    1000 / 4 = 250

    250 * 3 = 750 ml em cada garrafa de vinho

    750 * 15 = 11250ml

    11250 / 200 = 56,25

    Com 15 garrafas com 750ml é possível encher 56 copos de 200ml e ainda sobra um chorinho.

  • GAB.: C

    • traduzindo: o enunciado quer saber quantos copos de 200ml são enchidos por 15 garrafas de 750 ml

    medidas:

    • 1L = 1000ml
    • 3/4 de 1000ml = 750ml

    agora precisamos saber quantos copos uma garrafa enche:

    • 750/200 3,75

    regra de 3 simples inversa:

    • 1 garrafa - 3,75 copos
    • 15 garrafas - x

    • x = 3,75 * 15
    • x = 56,50
  • 1 L = 1000 ml

    1 copo => 200 ml

    1 garrafa => 3/4 de um litro => 75% => 750 ml

    15 garrafas = ? ml

    750 x 15 = 11.250 ml

    11.250 ml = ? copos

    1 copo-------200 ml

    x--------------11.250 ml

    20x = 1.125

    X = 1125/20

    X = 56 => VAI SER POSSIVEL ENCHER 56 COPOS


ID
5565151
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em uma sala há N pessoas. Uma dessas pessoas afirma: “Pelo menos 4 pessoas dessa sala fazem aniversário no mesmo mês”.

Para que essa afirmativa seja obrigatoriamente verdadeira, o valor mínimo de N é: 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D

    Mínimo 4 personas fazem aniversário no mesmo mês.

    Então, se colocar 3 pessoas por mês, dar-se-á o número de 36 personas.

    No próximo mês, janeiro, por exemplo, será a 37ª persona.

  • Principio da casa dos pombos

    formula: n-1 * x +1

    a questão pede pelo menos 4, não é uma quantidade exata, mas sim aproximada.

    n= 4-1*12+1

    n= 3*12+1

    n= 36+1

    n=37

    Para que pelo menos 4 pessoas dessa sala façam aniversário no mesmo mês, são necessárias 37 pessoas.

    Gab: D

  • Mas gente

  • . Reformulei, de um jeito que achei um pouco mais esclarecedor, o excelente comentário do colega @Concurseiro PC☠

    . Princípio Da Casa Dos Pombos

     

    • Formula: N = {(n -1) . x} + 1

    • N = Total de Pessoas
    • n = Mínimo de pessoas que fazem aniversário em um determinado mês
    • x = Total de meses do ano

     

    1- A questão pede pelo menos 4, não é uma quantidade exata, mas sim aproximada.

     

    N = {(4 - 1) . 12} + 1

    N = {3 . 12} + 1

    N = 36 + 1

    N = 37

     

    2- Para que pelo menos 4 pessoas dessa sala façam aniversário no mesmo mês, são necessárias 37 pessoas. (Gabarito = Letra D)

    . Tentei ser mais didático possível, se encontrarem algum erro, não hesitem e mandem mensagem/ corrijam/ reportem abuso ... algo do tipo.

    "E, tudo o que pedirdes em oração, crendo, o recebereis."

    . Mateus 21:22

  • 4 pessoas na sala ja era suficiente.

  • quem criou a questão tava pensando: tô sem fazer nada, vou dificultar a vida dessas peste!
  • Eu fiz a prova... Esqueci do Principio da casa dos pombos... Viajei na maionese... kkk

    Tem 12 meses, logo, precisava de mais 3 pessoas. kkk

    Resultado 37

    Gab. D

  • 3 pessoas obrigatórias * 12 meses do ano = 36 pessoas

    36 ( base) + 1 para ser o mínimo da questão = 37

  • Enunciado da questão extremamente aberto. Que maconha estragada foi essa que o elaborador usou? Pqp!

  • Princípio da casa dos pombos

    O fundamental dessa questão talvez não seja saber o princípio, mas interpretar as informações do enunciado de maneira correta.

    Para aplicarmos o princípio devemos sempre pensar na PIOR hipótese. No entanto, a questão nos impõe uma restrição:

    Pelo menos 4 pessoas dessa sala fazem aniversário no mesmo mês”.

    Para que essa afirmativa seja obrigatoriamente verdadeira, o valor mínimo de N é: 

    Para a afirmativa ser OBRIGATORIAMENTE verdadeira eu preciso de um número em que 4 ou mais pessoas possam fazer aniversário no mesmo mês. Vamos estabelecer o raciocínio:

    O ano tem 12 meses, então preciso que 4 pessoas façam OBRIGATORIAMENTE aniversário no mesmo mês.

    Caso tenha 15 pessoas há a hipótese de que 4 delas façam aniversário no mesmo mês ? Sim. No entanto, essa hipótese não me GARANTE OBRIGATORIAMENTE que as 4 fazem aniversário no mesmo mês pois cada uma das 15 pessoas poderia fazer aniversário em meses diferentes o que me garantiria que apenas 2 pessoas fazem aniversário no mesmo mês.

    Desse modo, eu preciso de 37 pessoas.

    Gabarito: Letra D

  • Eu detesto esse tipo de questão

  • Com 36 pessoas eu garanto que haja 3 pessoas fazendo aniversário no mesmo mês, colocando mais uma eu garanto 4.

    Resposta:37

  • Vou chorar hahahhahah

  • Muitos explicaram bem, caso alguém tenha interesse em ver a resolução em vídeo:

    https://www.youtube.com/watch?v=99BIAcmlKZ4

  • Nem sabendo o principio da casa dos pombos eu consigo entender essa questão O.o

  • Segundo entendi:

    OBRIGATÓRIO: Ter as 4 pessoas fazendo aniversário no mês

    N = 12 meses * 4 pessoas = 48 pessoas

    PELO MENOS: ter as 4, porém PELO MENOS (4-1). Seria:

    N = 12 meses*3 pessoas + 1 = 37

    Acho que é isso! Não sou bom nesses trens

  • Não achei difícil.

  • Ontem li um comentário aqui explicando questão parecida e hoje acertei.

    Muito obrigada a todos que comentam

  • Professor Guilherme, Muito obrigada pela postagem do vídeo explicando a questão !!! Consegui entender

  • Pensei assim, neste tipo de questão(Princípio da casa dos pombos) utilizo o azar, por exemplo: se por azar, tivermos um único aniversariante em cada mês, então teríamos 12 pessoas, no pr´ximo ano mais dois e nesse caso teríamos duas pessoas que aniversariam no mesmo mês, no 3 ano um total de 36 pessoas e no 4 ano bastava apenas mais uma pessoa, ou seja, 37.

  • O ano tem 12 meses, acrescentando 1 pessoa em cada mês, no final do ano terei 12 pessoas.

    Mais para ser verdadeiro o enunciado e preciso que cada mês possua no mínimo e 3 pessoas.

    J F M A M J J A S O N D

    x x x x x x x x x x x x = 12 fazendo a soma dos 3 anos teremos = 36 com + 1 =

    x x x x x x x x x x x x = 12 o valor mínimo de 37

    x x x x x x x x x x x x = 12

    x

    basta acrescentar 1 pessoa em qualquer mês que teremos 4 pessoas em um determinado mês, tonando assim o enunciado verdadeiro.

  • questão de raciocínio ilógico

  • Se há 37 pessoas numa sala, é garantido que PELO MENOS, OBRIGATORIAMENTE, quatro delas fazem aniversário no mesmo mês. Com 36 isso não é garantido, pois existe a possibilidade de cada mês ter aniversariantes. Então, 37 é o número mínimo para garantir que a afirmação seja verdadeira.

  • Deve possuir no mínimo em um mês quatro pessoas, nos outros apenas 3 pessoas.

    Então, 3 x 12 meses = 36, se um mês tem que ter 4 pessoas então é 37 pessoas no mínimo para que em um dado mês quatro pessoas façam aniversários juntas.

  • Eu entendi o raciocínio mas quando se diz “no mesmo mês” pôde-se estar falando, por exemplo, duas em janeiro, duas em fevereiro, duas em março e duas em abril. O enunciado não foi claro em relação a isso
  • Sempre que a questão falar em obrigatoriamente verdadeira e mínimo usaremos o princípio da casa dos pombos.

    Devemos achar o pior cenário possível e somar a (1).

    No caso em questão será 36 +1 = 37.

    J F M A M J J A S O N D

    . . . . . . . . . . . .

    . . . . . . . . . . . .

    . . . . . . . . . . . .

    + 1

  • 12meses=1pessoa 12meses=1pessoa 12meses=1pessoa 1mes= 1pessoa ____________________ 37 meses = 4pessoas
  • PIOR DOS CENÁRIOS

    I: 1 pessoa em cada mês = 12 pessoas;

    II: 2 pessoas em cada mês= 24 pessoas;

    III: 3 pessoas em cada mês= 36 pessoas

    IV: agora NECESSARIAMENTE a próxima pessoa que entrar (na pior das hipóteses) estará fazendo aniversário no mesmo mês de outras 3 pessoas, totalizando 4 aniversariantes no mesmo mês. Ou seja, 36+1 = 37.

  • Colegas, o pensamento é simples, mas eu demorei para conseguir raciocinar sozinho...não sou de exatas D=

    Basta pensar que, se existem 12 meses, eu preciso de pelo menos 12 pessoas para que cada uma delas faça niver num mês diferente (ou igual ao mês de outra pessoa).

    Daí, é só repetir essa ideia mais 3 vezes, já que, com 36 pessoas eu terei a possibilidade que eu não quero,ou seja, 3 pessoas fazendo aniversário por mês (36 meses dividido por 12 pessoas). Agora, basta eu acrescentar +1 pessoa para ter certeza de que ao menos 4 delas farão niver no mesmo mês.

    Espero ter ajudado! Não se esqueça de resolver muitas questões da banca =D

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/KYB9We8hT7A

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

  • Zaré Gama muito obrigada seu comentário me ajudou muito!

  • O raciocínio é simples: a questão quer saber o "pior" cenário, em que o maior número possível de pessoas fazem aniversário em meses diferentes. O melhor cenário seriam 4 pessoas na sala fazendo aniversário no mesmo mês, mas é claro que 4 pessoas aleatórias podem fazer aniversários em meses aleatórios não coincidentes. Assim:

    se cada pessoa faz aniversário em meses distintos, e temos apenas 12 meses, é certo que a partir da 13ª pessoa os meses começam a coincidir. Continuando com o raciocínio do "pior" cenário, as próximas 12 pessoas (contanto a partir do 13º ao 24º) também farão aniversário em meses alternados. Se tivermos o total de 24 pessoas, no "pior" cenário, teremos ao menos 2 pessoas fazendo aniversário no mesmo mês, obrigatoriamente.

    Seguindo o raciocínio: as próximas 12 pessoas também farão aniversário em meses alternados, de modo que, com 36 pessoas, necessariamente haverá 3 para o mesmo mês de aniversário.

    Assim, se acrescentarmos mais 1 aos 36, é certo que em ao menos um mês 4 pessoas farão aniversário.

  • Obrigada, Sofis !

  • Obrigada, Sofis !

  • Obrigada, Sofis !

  • Obrigada, Sofis !

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/YWoOnzWUDlc

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

  • Basta aplicar o princípio da casa dos pombos.

  • número de pessoas - 1 x 12 + 1

    4 - 1 x 12 + 1

    3 x 12 + 1

    36 + 1 = 37

    sempre faço assim só mudo os valores mas o -1 e + 1 continua

  • Com 36 pessoas sendo 3 aniversariantes em cada mês (são 12 meses o ano) a 37ª pessoa terá que formar o 4º aniversariante em algum mês...

    Logo, resposta 37, letra D


ID
5565154
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Marcelo precisou comprar uma impressora e o vendedor da loja ofereceu a seguinte promoção: pagando 20% a mais do preço da impressora, a loja daria manutenção grátis por 1 ano mais 5 cartuchos de tinta.

Marcelo fez a compra da impressora com a promoção e pagou R$ 780,00.

Se Marcelo tivesse comprado a mesma impressora sem a promoção teria pago:

Alternativas
Comentários
  • Impressora custa: 780 já incluído os 20%.

    Então o 780 vai equivaler a 120%.

    joga na regra de três simples.

    780 ----- 120%

    x ------ 20%

    Multiplica os meios pelos os extremos fica assim:

    120x= 15.600

    x= 15.600 dividido por 120.

    x= 130.

    Agora você vai subtrair o 780 pelo o 130 que vai dar 650 que é o nosso gabarito.

    bons estudos amigos!!!

  • Aprendi isso na raça kkkk, vamos la.

    Pagou 20% a mais do preço da impressora,ou seja, 100 + 20= 120%.

    Agora é so fazer a regrinha de 3:

    120%---------------100

    780,00(o valor que Marcelo pagou)-----------x (o valor que queremos descobrir)

    Agora é so calcular.

    120x=780x100

    120x=78000

    x=120/78000

    x=650,00 reais que Marcelo teria pago sem a promoção.

    Na minha opinão kkk, ele fez um bom negocio,pq cada cartucho custa numa faixa de R$30,00 e sairia uns 150 os 5 cartuchos além do valor da empressora,então o valor de 650+ 150 seria 800 pilas e ele pagou 780 .

  • C

  • 780/1,20 = 650
  • Aprendi duas formas de resolver, um pouco diferentes da aplicada pelo Irmão do Jorel Concurseiro.

    1ª)

    780 ________ 120%

    x ________ 100%

    120x = 78000

    x = 7800/12 = 650

    2ª)

    780 - x __________100%

    x __________ 20%

    100x = 15600 - 20x

    120x = 15600

    x = 1560/12 = 130

    R$ 780,00 - R$ 130,00 = R$ 650,00.

  • Se não souber testa cada assertiva. Faz 20% de casa alternativa e se o valor bater é a resposta.

  • Questão resolvida detalhadamente nessa postagem do Instagram

    https://www.instagram.com/p/CX2D2SVF7bR/?utm_source=ig_web_copy_link

    Aproveite para seguir o instagram @jcmaulas, mais de 1000 questões resolvidas detalhadamente em no feed.

    Postagens diárias.

  • 1,2x = 780

    x = 780/1,2

    x = 650

  • eu fiz assim

    • letra A (R$ 610,00 + 20%=R$122,00) R$610+R$122 = R$732,00 ñ é a resposta
    • letra B (R$ 624,00 + 20%=R$124,80) R$624+R$124,80 = R$748,80 ñ é a resposta
    • letra C (R$ 650,00 + 20%=R$130,00) R$650+130 = R$780,00 Achoooww rsrsr

    fui testando - fiz de cabeça bem rapidinho

    Urubú na guerra é frango! quem não tem cão caça com gato!

    PMAM-2021

  • VALOR QUE ELE PAGOU = R$ 780,00 (100% + 20%)

    VALOR QUE SERIA NORMAL, SEM MANUTENÇÃO e 5 CARTUCHOS = X (100%)

    R$ 780 ------------ 120%

    R$ x --------------- 100%

    12x = 7800

    X = 7800/12

    X = 650

    O valor inicial seria de R$ 650,00.

    Gabarito: C

  • Só usar a fórmula de variação da porcentagem.

    Valor Final = Valor Inicial x (1 + p%)

    780,00 = V.Inicial x 1 + 20% de aumento sobre o valor inicial.

    780,00 = V.inicial x 1,20

    troco de lugar o 780,00 com o V. inicial.

    V.inicial = 780,00 / 1,20

    V. inicial = 650,00 reais .

  • 65*2= 130+ 650= 780

  • Regra de três simples

    100 --- x

    120 --- 780

    120x = 780x100 = 78000

    78000/120 = 650

    Então, alternativa C

  • 780 ----- 120

    X -----100

    X = (780 * 100) / 120

    X = 7800 / 12

    X = 650

  • Preço Final: 780

    Acréscimo: 1,20

    Valor Inicial: ?

    Valor Final: Valor Inicial x 1,20

    780: Valor Inicial x 1,20

    Valor Inicial: 780/1,20

    Valor Incial: 650 (Gabarito)

  • Regra de 3 simples e inversa:

    • 120 (valor + adicional) - 780
    • 100 - x
    • 12 x = 7800
    • x = 7800/12 = 650

    GAB.: C

  • 780----------120

    X-------------100

    120X=78000

    X= 78000/120

    X=7800/12

    X=650

  • Obrigada. Eu havia confundido tudo e nem pensei na regra de três simples. :))

  • 100 ..... x

    120...... 780

    78000/120

    X= 650

  • X = PREÇO DA IMPRESSORA SEM DESCONTO

    X + 20%.X = 780

    X + X/5 = 780

    6X/5 = 780

    6X = 3900

    X = 650

    Eu fiz assim, se tiver algum erro só me comunicar.

  • 780--------120 aplicando a regra de três, ficaria 780x100/120 = 650

    X------------100

  • 780* 0,8 = 624 kkkkkkkkkk O golpe tá aí e caí quem quer.

    Resposta: X*1,2= 780

    780/1,2= 650 ✓


ID
5565157
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

João é servidor público ocupante do cargo efetivo de assistente administrativo da Câmara Municipal de Aracaju e está lotado no setor de protocolo da Casa Legislativa, onde deve proceder ao recebimento e encaminhamento de documentos. Antônio compareceu ao citado setor para protocolizar um requerimento, mas João se recusou a receber o documento e expulsou o cidadão do recinto, em razão do fato de ser Antônio seu vizinho e antigo desafeto.

Na hipótese narrada, João violou diretamente o princípio constitucional expresso da administração pública da:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B

    Não vai com a cara do vizinho. A peleia deve ficar do lado de fora do serviço público.

  • Gente, só um adendo.

    Cuidado pra não confundir com vício de FINALIDADE.

    Quando o vício é de finalidade há um vício na finalidade do ato. Por exemplo, o superior A remove arbitrariamente o subordinado B para um local muito distante de onde mora, só porque achou que sua esposa estava flertando com B.

  • B pois todo servidor tem o dever de ser impessoal no serviço publico, não podendo discriminar A OU B

  • De acordo com o Princípio da Impessoalidade, o administrador deve servir a todos, sem preferência ou aversões pessoais ou partidárias, não podendo haver atos ou ações direcionados especialmente para alguém. Tal princípio anda em consonância ao Princípio da Isonomia e Imparcialidade. Sendo assim, a própria Constituição Federal proíbe a utilização da atuação como meio de promoção pessoal de autoridades ou servidores públicos, vedando a utilização de nomes, símbolos e imagens.

  • "João violou o principio constitucional expresso da adm pública da:"

    o unico Principio Constitucional Expresso das alternativas é o Principio da Impessoalidade

  • Gabarito B

    Violou o Princípio da Impessoalidade

    Pois, quando o agente público atua em sua função/seu cargo, não é a pessoa do agente quem pratica o ato, mas sim o órgão público que ele representa, ou seja, no desempenho do cargo, o agente representa o órgão.

    ex.: Entrega de mandado → agente público estará representando a União, o Poder Judiciário.

    Dessa forma, o agente deve tratar com:

    • Isonomia - Tratar sem privilégios ou discriminações;

    obs.: é permitido alguns tratamentos diferenciais: Material Substancial que trata os desiguais de forma desigual. ex: ações afirmativas, cotas, atendimento preferencial, aposentadoria da mulher.

    • Finalidade Pública - Atos para fins públicos;

    • Vedação à promoção pessoal - Não pode usar para benefício próprio: imagem e símbolo do agente público ou partido político, por exemplo, pois o que consta é o nome do órgão/entidade.

    obs.: é permitido quando os atos, programas, serviços e campanhas dos órgãos possuírem caráter educativo, informativo ou de orientação social.

  • ''princípio constitucional ''expresso'' da administração pública..'' A única alternativa é a letra B.

    PRINCÍPIO DA IMPESSOALIDADE:

    → Isonomia: tratar igualmente a todos os que estejam na mesma situação fática e jurídica.

    → Finalidade: administrativa impede que o ato administrativo seja praticado visando a interesses do agente ou de terceiros.

    → Vedação à promoção pessoal: proibir a vinculação de atividades da administração à pessoa dos administradores, evitando que estes utilizem a propaganda oficial para sua promoção pessoal.

    FONTE: MEIRELLES, Hely Lopes, et. al. Direito administrativo brasileiro. 42ª Ed. São Paulo: Malheiros, 2016.

    ---------------------------------------------------------------

    Legalidade > Lei em sentido estrito/formal (exigir ou proibir)

    Impessoalidade > Visa o interesse público, sem distinção.

    Moralidade > Agir com ética, probidade, razoabilidade e boa-fé. (Complementa a legalidade)

    Publicidade > Dar a conhecer o ato administrativo (transparência).

    Eficiência > Agir com presteza e rendimento profissional.

  • tao facil que nem parece verdade kkkkkk

  • Letra B -impessoalidade.

    seja forte e corajosa.

  • GABARITO B

  • Só de você saber que todos os outros são princípios implícitos marcaria a letra B como certa.

  • Gabarito B

    Princípio da impessoalidade

    Princípio fundamental da administração pública que determina de forma direta que a atividade administrativa seja destinada a todos os administrados, dirigidas aos cidadãos em geral, sem determinação de pessoa ou discriminação de qualquer natureza.

    **********************************************************************

    Ø Finalidade: Fim público> todo ato da administração pública deverá atender ao interesse público.

    Ø Isonomia: agir de forma objetiva sem favorecimentos indevidos.

    Vedação a promoção pessoal.

  • A questão trata dos princípios que regem a Administração Pública.

    O princípio da impessoalidade é o princípio segundo o qual os agentes públicos devem sempre agir em conformidade com as finalidades legais e nunca com intuito de beneficiar ou prejudicar pessoas específicas.

    Do princípio da impessoalidade também resulta que a Administração Pública deve tratar todas as pessoas em situação similar de forma igualitária, sendo vedados tratamentos preferenciais ou prejudiciais, bem como tratamentos discriminatórios.

    João, ao não receber documento e expulsar de repartição Antônio por este ser seu desafeto, violou o princípio da impessoalidade, dado que não respeitou as finalidades legais, tendo agido por motivações pessoais e, além disso, tratou Antônio de forma prejudicial e discriminatória em razão de seus sentimentos pessoais contra este.

    Sendo assim, a resposta da questão é a alternativa B.

    Gabarito do professor: B.


  • GAB B

    PRINCÍPIO DA IMPESSOALIDADE:

    1. A finalidade é a lei;
    2. Princípio da isonomia;
    3. Veda a promoção pessoal dos agentes públicos;
    4. Agir de forma imparcial;
    5. Princípio da imputação volitiva.

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)

  • Caça palavras ( impessoalidade- FIDI):

    Fora do interesse da coletividade

     Isonomia

    Desafeto , inimigo

    Imputar a órgão ou entidade

  • GABARITO B

    É o princípio mais violado, diariamente, por agentes públicos na Administração Pública. Poucos observam sua aplicação conforme o texto constitucional.


ID
5565160
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A Câmara Municipal de cidade do interior de Sergipe está elaborando edital de concurso público para preenchimento de seus cargos efetivos que estão vagos.

e acordo com o texto constitucional, o mencionado concurso público deverá:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: A

    Observação: Incisos do artigo 37.

    a) ter prazo de validade de até dois anos, prorrogável uma vez, por igual período; → Correto.

    Art. 37, III - o prazo de validade do concurso público será de até dois anos, prorrogável uma vez, por igual período;

    -------------------------------------------------------------------------

    b) englobar os cargos efetivos e comissionados, que somente podem ser providos por concurso; → Errado. Comissionado = livre nomeação e exoneração. Não precisa de concurso.

    Art. 37, V - as funções de confiança, exercidas exclusivamente por servidores ocupantes de cargo efetivo, e os cargos em comissão, a serem preenchidos por servidores de carreira nos casos, condições e percentuais mínimos previstos em lei, destinam-se apenas às atribuições de direção, chefia e assessoramento;   

    -------------------------------------------------------------------------

    c) ser de provas ou de títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo, na forma prevista em lei; → Errado. Provas OU provas E títulos. Apenas títulos, por enquanto (rsrs), não!

    Art. 37, II - a investidura em cargo ou emprego público depende de aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas as nomeações para cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração;   

    -------------------------------------------------------------------------

    d) compreender as funções de confiança e os cargos efetivos, excluídos os cargos em comissão que são ocupados por pessoas necessariamente não concursadas; → Errado. Ler B.

    -------------------------------------------------------------------------

    e) ser homologado no prazo de até noventa dias após a publicação do resultado final e ter validade de dois anos, improrrogáveis. → Errado. Ler A.

     

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • gab: A

    JURISPRUDÊNCIAS ATUALIZADAS SOBRE 'CONCURSO PÚBLICO' :

    1- É inconstitucional a interpretação que exclui o direito de candidatos com deficiência à adaptação razoável em provas físicas de concursos públicos (ADI 6476, Relator(a): ROBERTO BARROSO, Tribunal Pleno, julgado em 08/09/2021, PROCESSO ELETRÔNICO DJe-185 DIVULG 15-09-2021 PUBLIC 16-09-2021)

    2- “É inconstitucional a fixação de critério de desempate em concursos públicos que favoreça candidatos que pertencem ao serviço público de um determinado ente federativo”.(ADI 5358, Relator(a): ROBERTO BARROSO, Tribunal Pleno, julgado em 30/11/2020, PROCESSO ELETRÔNICO DJe-292 DIVULG 14-12-2020 PUBLIC 15-12-2020)

    3-"Em regra, é prescindível a formação de litisconsórcio passivo necessário entre candidatos de concurso público, na medida em que eles têm apenas expectativa de direito à nomeação" (STJ, MS 24.596/DF, Rel. Ministra MARIA THEREZA DE ASSIS MOURA, CORTE ESPECIAL, DJe de 20/09/2019)

    4-“O Estado responde subsidiariamente por danos materiais causados a candidatos em concurso público organizado por pessoa jurídica de direito privado (art. 37, § 6º, da CRFB/88), quando os exames são cancelados por indícios de fraude”.(RE 662405, Relator(a): LUIZ FUX, Tribunal Pleno, julgado em 29/06/2020, PROCESSO ELETRÔNICO REPERCUSSÃO GERAL - MÉRITO DJe-201 DIVULG 12-08-2020 PUBLIC 13-08-2020)

    5-No edital de concurso público não é necessária a previsão exaustiva de subtemas pertencentes ao tema principal de que poderão ser referidos nas questões do certame.(STJ. Corte Esepcial. MS 24.453/DF, Rel. Min. Francisco Falcão, julgado em 17/06/2020)

    6-Nos casos de preterição de candidato na nomeação em concurso público, o termo inicial do prazo prescricional quinquenal recai na data em que foi nomeado outro servidor no lugar do aprovado no certame (STJ. 2ª Turma. AgInt no REsp 1643048-GO, Rel. Min. Assusete Magalhães, julgado em 05/03/2020 (Info 668).

    7-Sem previsão constitucionalmente adequada e instituída por lei, não é legítima a cláusula de edital de concurso público que restrinja a participação de candidato pelo simples fato de responder a inquérito ou a ação penal.(STF. Plenário. RE 560900/DF, Rel. Min. Roberto Barroso, julgado em 5 e 6/2/2020 (repercussão geral – Tema 22)

    8-A atividade denominada estágio em prorrogação do Ministério Público do Estado de São Paulo deve ser considerada privativa de bacharel em Direito para fins de atribuição de pontos pelo exercício de atividade jurídica na prova de títulos em concurso público.(STJ. 1ª Turma. RMS 54554-SP, Rel. Min. Gurgel de Faria, julgado em 01/10/2019)

    9-No caso de declaração de nulidade de exame psicotécnico previsto em lei e em edital, é indispensável a realização de nova avaliação, com critérios objetivos, para prosseguimento no certame.(STF. Plenário. RE 1133146 RG, Rel. Min. Luiz Fux, julgado em 20/09/2018 (Repercussão Geral - Tema 1009).

  • . Prazo de validade do concurso

    - será de até 2 anos, prorrogável uma vez por igual período (37, III CF)

    - as nomeações/contratações fora desse período são nulas

    - o prazo conta da data da homologação do certame, que é o ato da Administração que encerra o concurso público e atesta a lisura do procedimento

    - a prorrogação do concurso terá o mesmo prazo da vigência inicial do concurso. Logo, se o prazo de validade inicial foi de 6 meses, a eventual prorrogação também será de 6 meses

    - prorrogação é decisão discricionária (cabe o juízo de conveniência e oportunidade)

    - a prorrogação deve ocorrer dentro do prazo de validade inicial do concurso (se o prazo de vigência inicial venceu, a adm. não poderá mais prorrogar o concurso)

  • A questão trata dos concursos públicos e das nomeações para cargos em comissão e funções de confiança. O tema é regulado pelos incisos II, III e V do artigo 37 da Constituição Federal que dispõem o seguinte:
    Art. 37. (...)

    II - a investidura em cargo ou emprego público depende de aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas as nomeações para cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração

    III - o prazo de validade do concurso público será de até dois anos, prorrogável uma vez, por igual período.

    (...)

    V - as funções de confiança, exercidas exclusivamente por servidores ocupantes de cargo efetivo, e os cargos em comissão, a serem preenchidos por servidores de carreira nos casos, condições e percentuais mínimos previstos em lei, destinam-se apenas às atribuições de direção, chefia e assessoramento.

    Vejamos as afirmativas da questão:

    A) ter prazo de validade de até dois anos, prorrogável uma vez, por igual período.

    Correta. De acordo com o artigo 37, III, da Constituição da República os concursos públicos devem ter prazo de validade de até dois anos, prorrogável uma vez, por igual período.

    B) englobar os cargos efetivos e comissionados, que somente podem ser providos por concurso.

    Incorreta. As nomeações para cargos efetivos dependem de prévia aprovação em concurso público. Já os cargos comissionados são de livre nomeação e exoneração e não são providos por meio de concurso, nos termos do artigo 37, II, da Constituição Federal.

    C) ser de provas ou de títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo, na forma prevista em lei.

    Incorreta. Os concursos públicos devem ser de provas e títulos e não de provas ou títulos, conforme artigo 37, II, da Constituição de 1988.

    D) compreender as funções de confiança e os cargos efetivos, excluídos os cargos em comissão que são ocupados por pessoas necessariamente não concursadas.

    Incorreta. Os concursos públicos não abrangem as funções de confiança que são de livre nomeação e exoneração, mas só podem ser exercidas por servidores ocupante de cargo efetivo.

    E) ser homologado no prazo de até noventa dias após a publicação do resultado final e ter validade de dois anos, improrrogáveis.

    Incorreta. O prazo de validade dos concursos públicos é de dois anos, sendo prorrogável por igual período.

    Gabarito do professor: A. 

  • Essa veio de graça! O maior cuidado na questão é que o concurso público será de Provas ou de Provas e títulos, de acordo com a complexidade exigida para cada cargo ou emprego.

  • Art. 37. (...)

    II - a investidura em cargo ou emprego público depende de aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas as nomeações para cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração

    III - o prazo de validade do concurso público será de até dois anos, prorrogável uma vez, por igual período.

    (...)

    V - as funções de confiança, exercidas exclusivamente por servidores ocupantes de cargo efetivo, e os cargos em comissão, a serem preenchidos por servidores de carreira nos casos, condições e percentuais mínimos previstos em lei, destinam-se apenas às atribuições de direção, chefia e assessoramento.


ID
5565163
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

O presidente da Câmara Municipal designou Maria, servidora pública estável ocupante do cargo efetivo de assistente administrativo, para exercer a função de confiança de chefe de gabinete da presidência, a fim de assessorá-lo.

De acordo com a classificação do ato administrativo quanto ao grau de liberdade do administrador público, o mencionado ato de designação de Maria é um ato administrativo:

Alternativas
Comentários
    1. O Poder Discricionário é aquele no qual é permitido a Administração Pública praticar atos com a liberdade de escolha, pautada na conveniência e oportunidade. Ao utilizar-se do Poder Discricionário o administrador deve fazer a escolha entre as alternativas permitidas no ordenamento, sob pena de agir com arbitrariedade
  • Gab d! A escolha de Função de confiança ou cargo em comissão é discricionária. Lembrando que cargo em comissão somente servidor efetivo E lembrando também que a demissão é ad nutum, porém, atentar-se à teoria dos motivos determinantes

  • A FGV gosta muito do poder discricionário

    LIBERDADE DE ATUAÇÃO, PODENDO VALORAR A OPORTUNIDADE E CONVENIÊNCIA

    ou seja, o administrador público dentro da legalidade tem a liberdade de escolher o que é melhor para adm pública .

    Gab: D

  • Cargo em comissão ou função de confiança - ad nutum.

  • GAB: D

    escolha

  • art. 37, V da Constituição Federal, “as funções de confiança, exercidas exclusivamente por servidores ocupantes de cargo efetivo, e os cargos em comissão, a serem preenchidos por servidores de carreira nos casos, condições e percentuais mínimos previstos em lei, destinam-se apenas às atribuições de direção, chefia e assessoramento”.

    Assim, função de confiança só pode ser exercida por servidores que possuem cargo efetivo.

  • Gabarito: Letra D.

    Um ponto relevante da alternativa, para fins de revisão, é "pois o gestor público possui liberdade nos termos da lei". Isso porque, embora no poder discricionário haja liberdade para escolha do conteúdo, de seu destinatário, de sua conveniência, de sua oportunidade e de seu modo de realização (Hely Lopes de Meireles), a lei estabelece os limites da atuação da administração.

    Um dos limitadores da discricionariedade seria a razoabilidade:

    (Q209466) A razoabilidade funciona como limitador do poder discricionário do administrador. (C)

  • Erro da B?

  • Função de confiança não é cargo apenas para os servidores efetivos? Decorre da Lei 8.112. Não seria vinculado?

  • Ato DISCRICIONÁRIO, simples e constitutivo.
  • O poder discricionário pode atuar com certa margem de liberdade, pautado na conveniência e oportunidade. Ressalte-se que não pode haver confusão da discricionariedade administrativa com arbitrariedade, já que esta consiste na prática de ato fora da margem que a lei possibilita. Tanto é que mesmo havendo discricionariedade, o ato comporta controle de legalidade, já que a margem de liberdade que o ato possui não está imune à obrigação de conformidade com a lei.

  • Será que ficaria mais fácil eu dizer assim:

    Alguém de cargo público escolheu outra pessoa para alguma atividade pública, sendo em repartição da adm direta ou indireta é ato discricionário....

    poderia pensar assim para responder esse problema??? grato aos que me responderem...

  • OBS: É a prerrogativa legal conferida à Administração Pública para a prática de determinados atos administrativos com liberdade na escolha de sua conveniência, oportunidade e conteúdo.

    gb \ D)

  • A questão trata de nomeação de servidora pública para o exercício de função de confiança. Esse ato de nomeação é um ato discricionários.

    Atos administrativos discricionários são atos em que o gestor público tem, nos termos da lei, margem de liberdade para a prática do ato.

    A nomeação de servidora para exercício de função de confiança é ato discricionário da autoridade nomeante, na medida em que esta tem, atendidas as condições legais, liberdade para escolher quem será designado para o exercício da função.

    Sendo assim, a resposta da questão é a alternativa D.

    Gabarito do professor: D. 


ID
5565166
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A validade dos atos administrativos que podem repercutir na esfera jurídica dos particulares está condicionada a prévio processo administrativo.

De acordo com a doutrina e a jurisprudência de Direito Administrativo, é exemplo de princípio aplicável ao processo administrativo:

Alternativas
Comentários
  • O direito à ampla defesa está previsto na Constituição Federal de 1988 no seu artigo 5º, inciso LV: “aos litigantes, em processo judicial ou administrativo, e aos acusados em geral são assegurados o contraditório e ampla defesa, com os meios e recursos a ela inerentes”.

  • Defesa técnica: faculdade de defesa por advogado;

    Defesa prévia: possibilidade de defesa antes da primeira decisão de mérito;

    Direito ao duplo grau de julgamento: possibilidade de recurso.

  • Permanece o entendimento de que o princípio do duplo grau de jurisdição não representa garantia de cunho constitucional que imponha a criação de instâncias administrativas revisoras ou grau hierárquico de jurisdição administrativa. No entanto, uma vez estabelecida legalmente, não pode a lei condicionar a admissibilidade de recurso voluntário a qualquer depósito ou pagamento de quantia que represente, na prática, a negação desse direito. Conclusão que não prejudica a vigência e o respeito de requisitos mínimos formais ou materiais de admissibilidade recursal administrativa.
  • GABARITO C

    JUSTIFICANDO

    a) [ERRADO] SV 21 - É inconstitucional a exigência de depósito ou arrolamento prévios de dinheiro ou bens para admissibilidade de recurso administrativo.

    b) [ERRADO] Lei nº 9784/99, Art. 49-A, § 1º - Para os fins desta Lei, considera-se decisão coordenada a instância de natureza interinstitucional ou intersetorial que atua de forma compartilhada com a finalidade de simplificar o processo administrativo mediante participação concomitante de todas as autoridades e agentes decisórios e dos responsáveis pela instrução técnico-jurídica, observada a natureza do objeto e a compatibilidade do procedimento e de sua formalização com a legislação pertinente.

    c) [CERTO] SV 5 - A falta de defesa técnica por advogado no processo administrativo disciplinar não ofende a Constituição.

    d) [ERRADO] Lei nº 9784/99, Art. 2º, IX - Nos processos administrativos serão observados, entre outros, os critérios de adoção de formas simples, suficientes para propiciar adequado grau de certeza, segurança e respeito aos direitos dos administrados.

    e) [ERRADO] Princípio da Tipicidade - A acusação no processo administrativo disciplinar deve ser circunstanciada, objetiva, direta e ter previsão em um tipo legal. (É um complemento ao Princípio da Verdade Material ou Verdade Real).

    Toda e qualquer observação é bem-vinda.

  • No processo judicial ou administrativo é garantido constitucionalmente o contraditório e ampla defesa .

    e a defesa prévia pode ser feita antes de você ser condenado na primeira instância.

    Gab: C

  • GAB: C

    Algumas palavras fizeram a letra D e E, ficarem extremistas e erradas.

  • O DUPLO GRAU DE JURISDIÇÃO É UM DIREITO NA VIA ADMINISTRATIVA? NÃO. O Supremo Tribunal Federal, vem reiteradamente fixando: “Inexistência de garantia constitucional ao duplo grau de jurisdição na seara administrativa. Não há obrigatoriedade de previsão de recurso administrativo para revisão de decisão de autoridade, máxima quando se trata de decisão prolatada no exercício de competência discricionária e exclusiva do agente público.

  • meu amigo, na duvida todo mundo tem direito a defesa kkkkkk

  • Questão similar da FGV pra revisar: Q873434

  • Na dúvida ? Chuta que todos tem direito kkk

  • A alterativa "A" encontra-se errada, por estar em discordância com a súmula vinculante nº 21, a propósito, in verbis: "É inconstitucional a exigência de depósito ou arrolamento prévios de dinheiro ou bens para admissibilidade de recurso administrativo"

    O erro da alternativa "E", na verdade, é que no processo administrativo federal predomina-se o princípio da verdade material. Nessa seara, esse princípio viabiliza que se busque apurar os fatos que efetivamente ocorreram. Assim, permite, em regra, que se traga aos autos provas relevantes produzidas até mesmo depois da fase destinada à apresentação de provas, desde que ajude a apurar a verdade material sobre os fatos. Com efeito, a Administração Pública tem o poder dever de produzir provas com o fim de atingir a verdade dos fatos, não devendo, por isso, ficar restrita ao que as partes demonstrarem no procedimento  

  • Princípios expressos na Lei 9.784

    Legalidade

    Finalidade

    Moralidade

    Eficiência

    Motivação

    Razoabilidade

    Proporcionalidade

    Ampla defesa

    Contraditório

    Segurança jurídica

    Interesse público

  • A questão trata dos princípios que regem os processos administrativos. Vejamos as afirmativas da questão:

    A) a onerosidade, mediante o indispensável e prévio pagamento de custas e emolumentos aos particulares envolvidos.

    Incorreta. Os processos administrativos não são regidos pelo princípio da onerosidade e não há, em regra,  exigência de pagamento prévio de custas e emolumentos pelos particulares interessados no processo.

    B) a íntima convicção do administrador público, que possui discricionariedade para decidir o rito procedimental cabível.

    Incorreta. Não prevalece no processo administrativo princípio da íntima convicção do administrador público, tampouco este tem discricionariedade para decidir o rito a ser seguido. O rito procedimental a ser seguido deve ser o previsto em lei.

    C) a ampla defesa, com a possibilidade de defesa técnica, de defesa prévia e de direito ao duplo grau de julgamento.

    Correta. A ampla defesa é um dos princípios que devem ser consagrados no processo administrativo. Este princípio está expressamente previsto no artigo 2º da Lei nº 9.784/1999 (Lei Federal do Processo Administrativo. O exercício do direito à ampla defesa inclui a possibilidade de defesa técnica (embora a defesa técnica no processo administrativo não seja obrigatória, é uma possibilidade que defesa técnica seja constituída), a apresentação de defesa prévia e o direito ao duplo grau de julgamento.

    D) o formalismo procedimental, que estabelece forma rígida previamente fixada, cuja violação constitui vício insanável.

    Incorreta. Nos processos administrativos, prevalece o princípio do informalismo ou do formalismo moderado, de modo que os atos não têm forma rígida pré-fixada e formalidades são exigidas apenas quando necessárias para garantir direitos dos interessados no processo ou a veracidade de fatos e documentos.

    E) a verdade formal, pois a Administração Pública produz apenas as provas que são do interesse da acusação, cabendo ao particular provar sua inocência.

    Incorreta. No processo administrativo prevalece o princípio da verdade real, de modo que a autoridade administrativa pode, de ofício ou por provocação das partes, buscar as provas necessárias a elucidação da verdade real dos fatos objeto do processo.

    Gabarito do professor: C. 

  • Nesta questão, a banca criou o termo "Duplo grau de julgamento", que é diferente de "Duplo grau de jurisdição". Realmente, em PAD, não existe Duplo grau de jurisdição. Para a banca, existe Duplo grau de julgamento, o que se traduz por poder haver Recurso. O Recurso será feito à instância que julgou o processo, podendo haver encaminhamento para instância superior de quem julgou (Duplo grau de julgamento).

    Acredito que tenha sido isso.

    Bons estudos

  • - Não há que se falar em nulidade em razão da falta de observância do duplo grau na via administrativa, porquanto não existe garantia constitucional ou legal ao duplo grau de jurisdição em tal seara. (AI nº 812.481/RJ-AgR, Primeira Turma, Relator o Ministro Ricardo Lewandowski , DJe de 1°/2/11)

  • A partir do momento que a questão fala "de acordo com a Doutrina e JURISPRUDÊNCIA de D. Adm...", ela se torna nula, de acordo com os julgados já colocados pelos colegas. Isso já é pacífico no STF, no sentido de não ser manifestamente obrigatório o direito de "duplo grau" - termo este que já está ultrapassado por si só, desde o CPC/15.

    Fiquem nessa de concordar com a banca às cegas, na hora da prova ela vem com o entendimento correto e vocês erram.

    Gab banca: C.

    Gab de fato: nulo.

  • GAB:C

    "...a ampla defesa abrange também o direito à defesa técnica. Contudo, em processos administrativos, cabe ao interessado decidir se precisa ou não de defesa técnica, conforme entendimento do STF constante na súmula vinculante nº 5: A falta de defesa técnica por advogado no processo administrativo disciplinar não ofende a Constituição.

    FONTE: JUSBRASIL

    https://caiopatriotaadvocacia.jusbrasil.com.br/artigos/433398404/principio-do-contraditorio-e-da-ampla-defesa


ID
5565169
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Não definido

Márcia, servidora pública ocupante do cargo efetivo de assistente administrativo da Câmara Municipal de Aracaju, foi avisada por seu chefe de que teria de estender sua jornada de trabalho naquele determinado dia de expediente por mais duas horas, a fim de cumprir serviço extraordinário, o que lhe ensejaria o recebimento da correlata gratificação.

De acordo com o Estatuto dos Servidores Públicos do Município de Aracaju (Lei Complementar Municipal de Aracaju nº 153/2016), o serviço extraordinário:

Alternativas
Comentários
  • Art. 7º da CF: São direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à melhoria de sua condição social:

    XVI - remuneração do serviço extraordinário superior, no mínimo, em cinquenta por cento à do normal;

    Correta: B


ID
5565172
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Selma, após analisar a Constituição da República de 1988, constatou que o exercício de certo direito constitucional estava sendo inviabilizado em razão da falta de norma regulamentadora editada pelo poder competente.

Nesse caso, Selma pode ajuizar:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C

    Art.5º:

    LXXI - conceder-se-á mandado de injunção sempre que a falta de norma regulamentadora torne inviável o exercício dos direitos e liberdades constitucionais e das prerrogativas inerentes à nacionalidade, à soberania e à cidadania.

  • GABARITO: C

    - Habeas Corpus: direito de locomoção.

    - Habeas Data: direito de informação pessoal.

    - Mandado de segurança: direito líquido e certo.

    - Mandado de injunção: omissão legislativa. (gabarito)

    - Ação Popular: ato lesivo.

    O que tem H é gratuito, o que tem M não é gratuito. O que tem A é gratuito, salvo má-fé.

     

    Fonte: Matheus Oliveira rsrs.

    Bons estudos! :)

  • GABARITO C

    "LXXI - conceder-se-á mandado de injunção sempre que a falta de norma regulamentadora torne inviável o exercício dos direitos e liberdades constitucionais e das prerrogativas inerentes à nacionalidade, à soberania e à cidadania;"

  • GAB: C

    HABEAS CORPUS: Protege direito de locomoção.

    (CESPE) É possível a impetração de habeas corpus contra um hospital particular que esteja privando um paciente do seu direito de liberdade de locomoção. (CERTO)

    HABEAS DATA: Protege direito de o indivíduo ter acesso, retificar ou justificar informações sobre SI que constam em banco de dados de caráter público.

    (CESPE 2018) Conforme a CF e a jurisprudência das cortes superiores, o habeas data pode ser impetrado somente pela pessoa em cujo nome constar o registro, salvo se for morto, quando, então, o herdeiro legítimo ou cônjuge supérstite poderão impetrá-lo. (CERTO)

    MANDADO DE SEGURANÇA: Protege direito líquido e certo.

    (CESPE) O cidadão que entender que seu direito líquido e certo foi violado por ato de agente do tribunal de contas que atuava no exercício de suas funções poderá se valer do remédio constitucional denominado mandado de segurança. (CERTO)

    MANDADO DE INJUNÇÃO: Impetrado quando há falta de norma regulamentadora que impede o exercício de algum direito

    (CESPE) A concessão do mandado de injunção está condicionada à ausência de norma regulamentadora para o exercício de um direito, ainda que esta omissão seja parcial. (CERTO)

    AÇÃO POPULAR: Visa anular ato lesivo ao patrimônio público, à moralidade administrativa, ao meio ambiente

    (CESPE) Qualquer cidadão brasileiro em pleno exercício de seus direitos tem legitimidade para propor ação popular com intuito de anular ato lesivo ao patrimônio histórico e cultural. (CERTO)

    Gratuitos:

    • HC
    • HD
    • Ação popular (salvo má-fé)

    (QUADRIX) Tanto as ações de habeas corpus quanto as ações de habeas data são gratuitas. (CERTO)

    Advogado

    • TODOS
    • SALVO HC

    Pagos (M de money)

    • MS
    • MI

    Cuidado! Se a questão mencionar APENAS aos reconhecidamente pobres.

    (CESPE) As ações de habeas corpus e habeas data são gratuitas apenas para os reconhecidamente pobres, na forma da lei. (ERRADO)

    Art 5º, LXXVI, CF – são gratuitos para os reconhecidamente pobres, na forma da lei: "nascer e morrer"

    a) o registro civil de nascimento; 

    b) a certidão de óbito

    (CESPE) Para aqueles que são, nos termos da lei, reconhecidamente pobres, o Estado deve prover gratuitamente a certidão do registro civil de nascimentode casamento e de óbito. (ERRADO)

  • Gabarito: LETRA C

    Resuminho:

    MANDADO DE INJUNÇÃO

     → Falta de norma regulamentadora.

     → Omissão de lei.

    LEGITIMADOS ATIVOS; Qualquer pessoa física ou jurídicanacional ou estrangeira.

    LEGITIMADOS PASSIVOS; Autoridade que se omitiu quanto à proposição da lei.

    NATUREZA; Civil

    NATUREZA; ISENTO DE CUSTAS; NÃO

    Não é gratuito! (Necessita de advogado)

     A decisão que concede mandado de injunção, em regra, gera efeitos INTER PARTES ( REGRA) ----> DECISÃO APENAS PARA AS PARTES INTEGRANTES DO LITÍGIO.

    OBS: Não cabe mandado de injunção contra norma constitucional auto-aplicávelO mandado de injunção somente se refere à omissão de regulamentação de norma constitucional.

  • conceder-se-á mandado de injunção sempre que a falta de norma regulamentadora torne inviável o exercício dos direitos e liberdades constitucionais e das prerrogativas inerentes à nacionalidade, à soberania e à cidadania;

  • Habeas Data: direito de informação

    Habeas Corpus: direito de locomoção

    Mandado de Injunção: falta de norma regulamentadora (legislativo)

    Mandado de Segurança: direito líquido e certo

    Ação popular: ato lesivo

  • GABARITO: C

    Habeas Corpus: direito de locomoção.

    Habeas Data: direito de informação pessoal.

    Mandado de segurança: direito líquido e certo.

    Mandado de injunção: omissão legislativa.

    Ação Popular: ato lesivo.

    O que tem H é gratuito, o que tem M não é gratuito. O que tem A é gratuito, salvo má-fé.

  • “Conceder-se-á mandado de injunção sempre que a falta de norma regulamentadora torne inviável o exercício dos direitos e liberdades constitucionais e das prerrogativas inerentes à nacionalidade, à soberania e à cidadania”

  • Quem Manda paga.

    • Mandado de segurança.
    • mandado de injunção.

    Os Habeas são GRATUITOS.

    • Habeas Corpus. Não precisa de ADVOGADO.
    • Habeas data. Precisa de ADVOGADO.

    Certidões, pra nascer e pra morrer é de graça.

  • GAB-C

    mandado de injunção;

    OXE, OXE

  • Se o professor que redigiu a questão quisesse complicar um pouquinho mais a questão, poderia colocar a ADO - Ação Direta de Inconstitucionalidade por Omissão, como uma das alternativas, tendo em vista que ambas as ações tem o intuito de tutelar omissões.

    Mas vale ressaltar que o Mandado de Injunção é um remédio constitucional, e segundo o art. 5º, LXXI, da CRFB/88 "conceder-se-á mandado de injunção sempre que a falta de norma regulamentadora torne inviável o exercício dos direitos e liberdades constitucionais e das prerrogativas inerentes à nacionalidade, à soberania e à cidadania"

    Já a Ação Direta de Inconstitucionalidade por Omissão é uma ação do controle concentrado de constitucionalidade que dá abertura ao processo objetivo, prevista no art. 102, §2º da CRFB/88 que assegura que "Declarada a inconstitucionalidade por omissão de medida para tornar efetiva norma constitucional, será dada ciência ao Poder competente para a adoção das providências necessárias e, em se tratando de órgão administrativo, para fazê-lo em trinta dias."

  • Feliz ano novo a todos nós estudantes e que 2020 seja um ano de conquistas para todos nós.

    Lembre-se de que Deus está á frente de tudo e irá nos honrar.

  • Feliz ano novo a todos nós estudantes e que 2020 seja um ano de conquistas para todos nós.

    Lembre-se de que Deus está á frente de tudo e irá nos honrar.

  • Feliz ano novo a todos nós estudantes e que 2020 seja um ano de conquistas para todos nós.

    Lembre-se de que Deus está á frente de tudo e irá nos honrar.

  • mandado de injunção > falta de norma

  • Mandado de Injunção é o exercício de direitos, liberdades ou prerrogativas pela falta de norma reguladora.

  • Habeas corpus - relacione com locomoção

    Habeas data - relacione e dados, informações

    Mandado de segurança - proteger direito líquido e certo

    Ação popular - anular atos lesivos a tudo que for público

    Mandado de injunção - relacionado a tudo aquilo que não tem lei regulamentadora

    Isso foi apenas um macete geral, não há detalhamento.

    Gratuitos: Habeas corpus e habeas data

    Gabarito C

  • Quando não se tem em lei regulamenada aceca de tal direito, quem será impetrado será o MANDADO DE INJUNÇÃO, caso tenha lei regulamentada será o MANDADO DE SEGURANÇA

  • Gabarito C

    O mandado de injunção é que é utilizado sempre que a falta de norma regulamentadora torne inviável o exercício dos direitos e liberdades constitucionais.

  • GABARITO: C

    - Habeas Corpus: direito de locomoção.

    - Habeas Data: direito de informação pessoal.

    - Mandado de segurança: direito líquido e certo.

    - Mandado de injunção: omissão legislativa. (gabarito)

    - Ação Popular: ato lesivo.

    O que tem H é gratuito, o que tem M não é gratuito. O que tem A é gratuito, salvo má-fé.

  • O f.... da FGV é só Português o restante é letra da Lei na Veia!!

  • Mandado de Injunção serve para suprir lacuna administrativa; Quando há ausência de norma regulamentadora caberá M.I.

  • A questão versa sobre os chamados remédios constitucionais, especificamente acerca do mandado de injunção.

    Remédios constitucionais são garantias previstas no texto constitucional, notadamente no artigo 5º da Constituição Federal, constituindo ferramentas para permitir que os direitos fundamentais possam ser adequadamente usufruídos, bem como para reparar ou prevenir lesão a eles. Assim, os remédios constitucionais asseguram a fruição dos direitos fundamentais previstos primordialmente no artigo 5º da Constituição Federal.

    São 6 os remédios constitucionais, cada um com seu espectro de atuação: ação popular, habeas data, habeas corpus, mandado de segurança (individual e coletivo), mandado de injunção (individual e coletivo) e o direito de petição.

    No tocante ao mandado de injunção, ele está previsto no artigo 5º, LXXI, da Constituição Federal, que dispõe que será concedido mandado de injunção sempre que a falta de norma regulamentadora torne inviável o exercício dos direitos, das liberdades constitucionais e das prerrogativas inerentes à nacionalidade, à soberania e à cidadania.

    Regulamentando essa disposição constitucional, temos a Lei nº 13.300/16, que disciplina o processo e o julgamento do mandado de injunção individual e coletivo, tratando de competência, legitimados e o próprio caminho processual a ser seguido.

    Acerca da ação popular, ela vem prevista no art. 5º, LXXIII, da Constituição Federal, que aduz que qualquer cidadão é parte legítima para propor ação popular que vise a anular ato lesivo ao patrimônio público ou de entidade de que o Estado participe, à moralidade administrativa, ao meio ambiente e ao patrimônio histórico e cultural, ficando o autor, salvo comprovada má-fé, isento de custas judiciais e do ônus da sucumbência. Regulamentando essa disposição constitucional, temos a Lei nº 4.717/65.

    Por sua vez, a ação civil pública vem prevista no art. 129, III, da Constituição Federal, que aduz que é incumbência do Ministério Público promover o inquérito civil e a ação civil pública, para a proteção do patrimônio público e social, do meio ambiente e de outros interesses difusos e coletivos. A Lei nº 7.347 regulamenta a ação civil pública, dispondo sobre legitimados e o próprio caminho processual a ser seguido.


    O mandado de segurança vem previsto no art. 5º, LXIX, da Constituição Federal, que aduz que será concedido mandado de segurança para proteger direito líquido e certo, não amparado por habeas corpus ou habeas data , quando o responsável pela ilegalidade ou abuso de poder for autoridade pública ou agente de pessoa jurídica no exercício de atribuições do Poder Público. Regulamentando esse remédio, temos a Lei nº 12.016/09.

    Por sua vez, o habeas data vem previsto no art. 5º, LXXII, da Constituição Federal, que aduz que será concedido habeas data: a) para assegurar o conhecimento de informações relativas à pessoa do impetrante, constantes de registros ou bancos de dados de entidades governamentais ou de caráter público; e b) para a retificação de dados, quando não se prefira fazê-lo por processo sigiloso, judicial ou administrativo. Regulamentando esse remédio, temos a Lei nº 9.507/97.
     

    Finalmente, o habeas corpus é um remédio constitucional utilizado para garantir a liberdade de um indivíduo, quando ele for preso ilegalmente ou sofrer ameaça de prisão, por conta de ato ilegal ou realizado com abuso de poder.

    Diante da sua importância, pois visa proteger a liberdade das pessoas, o habeas corpus está previsto na Constituição Federal, no art. 5º, inciso LXVIII, que diz conceder-se-á “habeas-corpus" sempre que alguém sofrer ou se achar ameaçado de sofrer violência ou coação em sua liberdade de locomoção, por ilegalidade ou abuso de poder".
    Assim, pelo teor do enunciado, verifica-se que Selma pode ajuizar um mandado de injunção.

    Gabarito da questão: letra C.
  • RESUMO RÁPIDO E DIRETO AO PONTO:

    mandado de injunção: Quando há falta de norma que impede o exercício de algum direito

    habeas corpus: Restrição da liberdade de locomoção

    ação popular: Anular ato lesivo ao Patrimônio Púb., Meio Amb., Moral. Adm., Patrimônio hist./cult.

    habeas data: Acessar informações do impetrante

  • Essa foi para não zerar. kkk

  • FALTA DE NORMA REGULAMENTADORA (LACUNA,): MANDADO DE INJUNÇÃO!

  • Lembrem-se: quem MANDA paga!!!

    (Mandado de Segurança e Mandado de Injunção)

  • Habeas Corpus: direito de locomoção.

    Habeas Data: direito de informação pessoal.

    Mandado de segurança: direito líquido e certo.

    Mandado de injunção: omissão legislativa.

    Ação Popular: ato lesivo.

    O que tem H é gratuito, o que tem M não é gratuito. O que tem A é gratuito, salvo má-fé.


ID
5565175
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

O prefeito do Município Alfa editou decreto dispondo sobre as qualificações profissionais a serem atendidas para o exercício de certas profissões na área territorial do referido Município.

Considerando a sistemática constitucional, o decreto foi editado de modo:

Alternativas
Comentários
  •   XIII - é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer;  

  • Gabarito: A

    Art. 22, CF. Compete privativamente à União legislar sobre:

    I - direito civil, comercial, penal, processual, eleitoral, agrário, marítimo, aeronáutico, espacial e do trabalho;

    Desistir não é uma opção.

  • Gab: A

    XIII - é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer;

    (1) STF – RE414426 - Nem todos os ofícios ou profissões podem ser condicionadas ao cumprimento de condições legais para o seu exercício. A regra é a liberdade. Apenas quando houver potencial lesivo na atividade é que pode ser exigida inscrição em conselho de fiscalização profissional. A atividade de músico prescinde de controle.

    (2) STF: é inconstitucional a exigência de diploma para o exercício da profissão de jornalista

    (3) STF: é inconstitucional a previsão de cancelamento automático de registro em conselho profissional ante a inadimplência da anuidade – deverá haver prévia oitiva do associado.

    (4) RE nº 511961, STF: É inconstitucional norma que criou conselho profissional (autarquia) para a fiscalização do jornalismo, dada a impossibilidade do estabelecimento de controles estatais sobre a profissão jornalística. O exercício do poder de polícia do Estado é vedado nesse campo em que imperam as liberdades de expressão e de informação.

  • GABARITO: A

    Art. 22. Compete privativamente à União legislar sobre:

    I - direito civil, comercial, penal, processual, eleitoral, agrário, marítimo, aeronáutico, espacial e do trabalho;

  • O prefeito do Município Alfa editou decreto dispondo sobre as qualificações profissionais a serem atendidas para o exercício de certas profissões na área territorial do referido Município.

    Considerando a sistemática constitucional, o decreto foi editado de modo:

    incorreto, pois só a lei editada pelo ente competente pode dispor sobre a matéria;

    comentário: não se pode falar em hierarquia entre leis federais, estaduais, distritais e municipais. Portanto, eventuais conflitos entre essas normas são resolvidos de acordo com a competência do ente federado para o tratamento da matéria, e não pelo critério hierárquico.

     competência legislativa:

    • União interesse nacional
    • Estado interesse regional.
    • Município interesse localexceto: gás canalizado local. (só pode implementar a legislação Federal e estadual no que couber.)

    competências da união:

    exclusiva----> Indelegável.

    privativa-------> Delegável.

    competência concorrente: um ente estabelecerá as normas gerais e o outro as normas suplementares.

    havendo conflito de lei prevalece o interesse nacional.

  • CAPACETE DE PM

    Civil

    Agrário

    Penal

    Aeronáutico

    Comercial

    Eleitoral

    Trabalho

    Espacial

    Processual

    Marítimo

  • GABARITO - A

    Trata-se de competência privativa da União:

    C.A.P.A.C.E.T.E de P.M

    Civil

    Agrário

    Penal

    Aeronáutico

    Comercial

    Eleitoral

    Trabalho

    Espacial

    Processual

    Marítimo

  • Gabarito: A

    Súmula sobre art. 22,CF:

    STF: Súmula vinculante 46 - A definição dos crimes de responsabilidade e o estabelecimento das respectiva normas de processo e julgamento são de competência legislativa privativa da União.

  • Art. 22. Compete privativamente à União legislar sobre:

    XVI - organização do sistema nacional de emprego e condições para o exercício de profissões

  • Art.5º

    XIII - é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer;

    Art. 22. Compete privativamente à União legislar sobre:

    I - direito civil, comercial, penal, processual, eleitoral, agrário, marítimo, aeronáutico, espacial e do trabalho;

  • STF Nem todos os ofícios ou profissões podem ser condicionadas ao cumprimento de condições legais para o seu exercício. A regra é a liberdade. Apenas quando houver potencial lesivo na atividade é que pode ser exigida inscrição em conselho de fiscalização profissional. A atividade de músico prescinde de controle.

  • Gabarito: Letra A.

    O inciso XIII, da CF/88, é uma norma de eficácia contida (apta a produzir todos os seus efeitos desde o momento da promulgação da Constituição, mas que pode ser restringida por parte do Poder Público).

    O dispositivo constitucional dispõe que “é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer”. Nesse sentido, desde que a lei não venha restringir, pode-se exercer qualquer trabalho, ofício ou profissão. Exemplo dessas restrições é o exame da OAB, que é pré-requisito para o exercício da advocacia.

    Ademais, conforme já mencionado pelos demais colegas, a competência para legislar é da União.

    Fonte: Estratégia Concursos

    __

    (Q647284) Quanto ao grau de aplicabilidade das normas constitucionais, as normas no texto constitucional classificam-se conforme seu grau de eficácia. Segundo a classificação doutrinária, a norma constitucional segundo a qual é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer é classificada como norma constitucional de eficácia contida. (C)

    (Q590120) A norma que estabelece a liberdade profissional condicionada ao atendimento das qualificações profissionais que a lei estabelecer é norma de eficácia limitada, já que é possível impor limitações ao exercício desse direito por meio de lei. (E)

  • trata-se de uma competencia privativa da união. A união legisla sobre esse assunto e não prefeitos

  • Art. 22, CF. Compete privativamente à União legislar sobre:

    I - direitos: civil, comercial, penal, processual, eleitoral, agrário, marítimo, aeronáutico, espacial e do trabalho.

    Mnemônico:

    Capacete de PM

    Civil

    Agrário

    Penal

    Aeronáutico

    Comercial

    Eleitoral

    Trabalho

    Espacial

    de

    Processual

    Marítimo

  • Macete geral utilizado para decorar as competências privativas da União

    CAPACETE DE PM

    I - direito civil, comercial, penal, processual, eleitoral, agrário, marítimo, aeronáutico, espacial e do trabalho; Jurisprudência STF

    Súmula Vinculante nº 46, “a definição dos crimes de responsabilidade e o estabelecimento das respectivas normas de processo e julgamento são da competência legislativa privativa da União.”

    Gabarito: A

    Fique firme!

  • CAPACETE DE PM

  • Porque a letra (D) está incorreta????

  • e vc sai da fgv dando aula ! fgv nao forma alunos e sim professores tmn#

    kkkk acertei banca do com

  • CF/88

    XIII - é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer;

    Clássico exemplo de norma constitucional de eficácia contida.

  • Art. 22, CF. Compete privativamente à União legislar sobre:

    1. I - direito civil, comercial, penal, processual, eleitoral, agrário, marítimo, aeronáutico, espacial e do trabalho;
  • Mal formulada.

  • A letra D está incorreta, pois o trabalho pode sofrer restrições, trata-se de uma norma de eficácia reduzida ou contida. Por exemplo, nem todos podem advogar, apenas os que cumprirem os requisitos (OAB)

  • Mnemônico:

    Capacete de PM

    Civil

    Agrário

    Penal

    Aeronáutico

    Comercial

    Eleitoral

    Trabalho

    Espacial

    de

    Processual

    Marítimo

  • Eduardo Paes precisa ler essa questão rs

  • A letra A , pois o ente competente a respeito de leis trabalhistas é a UNIÃO.

  • Gabarito letra A

    art.5º, XIII da CF - é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer; Exemplo: carteira da OAB

  • Questão muito mau elaborada, pois temos funções que requer as algumas exigências para serem desempenhadas.

    A questão não fala em legislar!!!

  • na minha humilde opinião, a letra A tbm está errada visto que lei municipal não pode dispor sobre o tema

  • CF/88

    Art. 5º

    XIII - é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a LEI estabelecer

    Art. 22º. Compete privativamente à União legislar sobre:

    I - Direito civil, comercial, penal, processual, eleitoral, agrário, marítimo, aeronáutico, espacial e do TRABALHO

    Assim, somente a UNIÃO pode legislar sobre a matéria e a edição da norma deve ser por meio de LEI.

    Limitações ao trabalho:

    Norma de eficácia contida, segundo José Afonso da Silva

    Norma de eficácia relativa restringível, segunda Maria Helena de Diniz

  • Mesmo sendo de competência privativa da União legislar sobre Direito do Trabalho, é preciso lembrar que o enunciado trata de regulamentação de serviço público do próprio município, ou seja, de funcionários públicos. Entendi que o Município estabeleceu, por exemplo, que o cargo X deverá ser ocupado por pessoas com nível superior, p. ex., de acordo com as atribuições estabelecidas por estatuto. Entendo que o Município tem sim competência pra legislar sobre isso, desde que não restrinja exercício de profissão propriamente dita. De todo modo, tem que ser por meio de lei.

  • Em 11/02/22 às 17:02, você respondeu a opção A.

    Você acertou!Em 11/01/22 às 05:15, você respondeu a opção C.

    !

    Você errou!Em 25/12/21 às 22:56, você respondeu a opção B.

    !

    Você errou!

  • GABARITO - A

    Trata-se de competência privativa da União:

    C.A.P.A.C.E.T.E de P.M

    Civil

    Agrário

    Penal

    Aeronáutico

    Comercial

    Eleitoral

    Trabalho

    Espacial

    Processual

    Marítimo

    (copiando do colega Matheus para deixar salvo aqui}

  • COMPETE PRIVATIVAMENTE À UNIÃO LEGISLAR SOBRE:

    CAPACETE PM

    C – Civil

    A – Agrário

    P – Penal

    A – Aeronáutico

    C – Comercial (não financeiro)

    – Eleitoral

    T – Trabalho

    E – Espacial

    P – Processual

    M – Marítimo

  • Compete privativamente a União Direito com "L" no final, terra (agrário), ar (aeronáutico/espacial), água (marítimo) e trabalho.
  • A questão possui 2 erros:

    - O estado-membro utilizou-se de instrumento equivocado, com vício formal e ofensa ao processo legislativo, ao constituir obrigações e direitos por meio de um DECRETO, sendo aqui, necessário, LEI FORMAL.

    - O estado-membro, também, invadiu competência privativa da união, com vício FORMAL ao processo legislativo, pois compete PRIVATIVAMENTE À UNIÃO:

    -> Art. 22. Compete privativamente à União legislar sobre:

    I - direito civil, comercial, penal, processual, eleitoral, agrário, marítimo, aeronáutico, espacial e do trabalho;

    XVI - organização do sistema nacional de emprego e condições para o exercício de profissões

    Caberia ADI para questionar a constitucionalidade.

    Gabarito: A

  • Vamos aprender a comentar nas questões, pessoal! Muitas vezes não sabemos o porquê das alternativas estarem erradas e muitos desses comentarios aqui, mais atrapalha do que ajuda.....

  • Art. 22, CF. Compete privativamente à União legislar sobre:

    AGRAMA do TRABALHO termina em L.

    AGRArio

    Maritimo

    Aeronáutico

    TRABALHO

    CiviL

    PenaL

    ComerciaL

    EleitoraL

    EspaciaL

    ProcessuaL

  • COMPETENCIA EXCLUSIVA DA UNIAO LEGISLAR.

    CAPACETE PM

    C – Civil

    A – Agrário

    P – Penal

    A – Aeronáutico

    C – Comercial (não financeiro)

    – Eleitoral

    T – Trabalho

    E – Espacial

    P – Processual

    M – Marítimo

  • 1) Enunciado da questão

    Exige-se conhecimento acerca da repartição constitucional de competências.

    2) Base constitucional

    Art. 22. Compete privativamente à União legislar sobre:

    I - direito civil, comercial, penal, processual, eleitoral, agrário, marítimo, aeronáutico, espacial e do trabalho;

    3) Base doutrinária (Vicente Paulo)

    As normas constitucionais, segundo José Afonso da Silva, podem ser classificadas em: normas de eficácia plena, eficácia contida e eficácia limitada.

    A normas de eficácia plena são aquelas que, desde a entrada em vigor da Constituição, produzem ou têm a possibilidade de produzir todos os efeitos essenciais. São normas de aplicabilidade imediata, direta e integral. Ex: art. 1º, 2º, da CF/88.

    As normas de eficácia contida são aquelas em que o legislador constituinte regulou suficientemente os interesses relativos à determinada matéria, mas deixou margem à atuação restritiva por parte da competência discricionária do Poder Público. São normas de aplicabilidade direta, imediata, mas não integral, uma vez que podem ser restringidas. Ex.art. 5º, XIII, da CF/88.

    As normas de eficácia limitada são aquelas que não produzem, com a simples entrada em vigor, os seus efeitos essenciais, porque o legislador constituinte não estabeleceu, sobre a matéria, uma normatividade para isso bastante. São de aplicabilidade indireta, mediata e reduzida. Produzem os seguintes efeitos imediatos: efeito negativo e vinculativo. Ressalte-se que elas se subdividem em princípio institutivo e programática. As definidoras de princípio institutivo traçam esquemas gerais de estruturação e atribuições de órgãos, entidades e institutos. As programáticas traçam princípios a serem cumpridos pelos órgãos, como programas das respectivas atividades, visando a realização dos fins sociais do Estado. Ex. art. 3º da CF/88. (PAULO, Vicente. Aulas de direito constitucional. 7ª ed. Niterói: Impetus, 2011).

    4) Exame do enunciado e identificação da resposta

    Inicialmente, considerando a doutrina acima, quanto ao art. 5º, XIII, da CF/88, trata-se de uma norma de eficácia contida, uma vez que produz os efeitos essenciais, mas pode ser restringida por lei (e não por decreto).

    Ressalte-se, ademais, que no caso em questão trata de uma matéria de direito do trabalho que é de competência privativa da União, nos termos do art. 22, I, da CF/88. Não podendo, pois, o prefeito do Município editar a aludida lei.

    Resposta: Letra A.

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  • XIII - É livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações que a lei estabelecer;

    GAB: A


ID
5565178
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

O jornalista Pedro elaborou e divulgou matéria jornalística que desagradou profundamente a classe política do Estado Alfa. Apesar de a matéria retratar atos praticados por agentes públicos no exercício da função, argumentavam os atingidos que Pedro não poderia divulgá-los e que, além disso, não divulgara a fonte das informações.

A crítica dos atingidos está:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: B

    Resposta no artigo 5º:

    XIV - é assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional;

    Portanto:

    b) A crítica dos atingidos está:incorreta, pois se pode informar atos que atinjam pessoas determinadas, e o jornalista não está obrigado a divulgar sua fonte;

      

    ➥ Outra semelhante:

    Ano: 2019 Banca: FCC Órgão: TJ-MA Prova: FCC - 2019 - TJ-MA - Técnico Judiciário - Técnico Administrativo

    Uma conceituada jornalista publicou nota, em jornal de grande circulação, afirmando que uma famosa atriz deixou de estrear um programa de televisão por estar acima do peso, conforme um importante executivo da emissora de TV teria revelado à repórter, em sigilo. Inconformada, a atriz processou a jornalista, exigindo que ela esclarecesse onde havia obtido a informação.

    Considerando o pedido da atriz na ação judicial, e com base no que dispõe a Constituição Federal, a jornalista

    e) não será obrigada a atendê-lo, pois a Constituição Federal resguarda o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional.

      

    Bons estudos! :)

  • Que bom que tem pessoas como vc aqui no Qconcursos, eu aprendo muito resolvendo questões, continue assim @Lucas ! já aprendi muito com seus comentarios
  • DA COMUNICAÇÃO SOCIAL

      Art. 220. A manifestação do pensamento, a criação, a expressão e a informação, sob qualquer forma, processo ou veículo não sofrerão qualquer restrição, observado o disposto nesta Constituição.

     § 1º Nenhuma lei conterá dispositivo que possa constituir embaraço à plena liberdade de informação jornalística em qualquer veículo de comunicação social, observado o disposto no art. 5º, IV, V, X, XIII e XIV.

    § 2º É vedada toda e qualquer censura de natureza política, ideológica e artística.

  • GABARITO: B

    Art. 5º, XIV - é assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional;

  • PPMG 2022

  • Art. 5º, XIV - é assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional.

    OBS: se por acaso o jornalista acabar por ofender a honra objetiva ou subjetiva de alguém, este terá que responder ao processo, pois se nega a falar quem é dono da fonte.

  • Excelente @Lucas. Estou retornando aos estudos depois de alguns anos parado, seus comentários ajudam muito. Grato.

  • Apesar de poder resguardar o sigilo da fonte, o jornalista assume para si as consequências

  • GABARITO - B

    Art. 5, XIV – é assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional.

  • Por isso é tão difícil lutar contra as fake news.

  • artigo 5,menciona que é assegurado a todos o acesso á informação e resguardado o sigilo da fonte quando necessário

  • O jornalista Pedro elaborou e divulgou matéria jornalística que desagradou profundamente a classe política do Estado Alfa. Apesar de a matéria retratar atos praticados por agentes públicos no exercício da função, argumentavam os atingidos que Pedro não poderia divulgá-los e que, além disso, não divulgara a fonte das informações.

    A crítica dos atingidos está:

    incorreta, pois se pode informar atos que atinjam pessoas determinadas, e o jornalista não está obrigado a divulgar sua fonte;

    letra de lei:

    • XIV - e assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional.

    comentário:

    O sigilo da fonte é alçado a direito fundamental. Basta ver que, se um jornalista, um comentarista, um apresentador ou radialista for interpelado criminalmente, não estará obrigado a indicar o nome do informante ou mesmo o local onde conseguiu a notícia.

    • embora para exercer algumas profissões precise de regulamentação, o jornalismo não é regulamentado.
    • visto que regulamentar a atividade jornalista entra em atrito com a liberdade de expressão.

  • GABARITO: B

  • Apesar de estar na lei do Art.5, vemos muito que isso não é respeitado nos dias de hoje.

  • XIV - é assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional;

  • GABARITO: E

    Art. 5º - XIV - é assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional;

  • só assistir a CNN que acerta a questão

  • A questão versa sobre os direitos e garantias individuais, previstos marcantemente no artigo 5º da Constituição Federal, mas também ao longo do texto constitucional.

    O artigo 5º da Constituição Federal apresenta os direitos e garantias individuais em um rol exemplificativo, isto é, é possível encontrar outros direitos e garantias individuais de forma esparsada pelo texto constitucional. Somado a isso, o artigo 5º, §2º, do texto constitucional menciona que os direitos e garantias expressos não excluem outros decorrentes do regime e dos princípios adotados pela própria Constituição ou dos tratados internacionais em que a República Federativa do Brasil seja parte.

    Para responder a questão era necessário conhecer a literalidade do art.5º, XIV, da CRFB, que aduz que é assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional.

    Assim, podemos concluir que o jornalista não é obrigada a atender o pedido para esclarecer de qual fonte veio sua informação, pois é necessário seu sigilo para o exercício profissional.
    Gabarito da questão: letra B.
  • GAB: B

    CF/88, Art. 5º, XIV - é assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional.

    Obs: o sigilo da fonte não conflita com a vedação ao anonimato. O jornalista (ou profissional que trabalhe com divulgação de informações) veiculará a notícia em seu nome, e está sujeito a responder pelos eventuais danos indevidos que ela cause. Assim, embora a fonte possa ser sigilosa, a divulgação da informação não será feita de forma anônima, de tal sorte que não se frustra a eventual responsabilização de quem a tenha veiculado - e a finalidade da vedação ao anonimato é exatamente possibilitar a responsabilização da pessoa que ocasione danos em decorrência de manifestações indevidas.

    (Marcelo Alexandrino e Vicente Paulo, 14ª ed)

    __________________________________________________________________________________________________

    (ESAF/2012/ATRFB) O exercido concreto da liberdade de expressão assegura ao jornalista o direito de expender criticas a qualquer pessoa, ainda que em tom áspero, contundente, sarcástico, irônico ou irreverente, especialmente contra as autoridades e aparelhos de Estado. No entanto, deve responder penal e civilmente pelos abusos que cometer, e sujeitar-se ao direito de resposta previsto no texto constitucional. (GAB: C)

  • A resposta é a letra B).

    E o correto é: (...) ,pois se podem informar atos que (...)

    Temos uma voz passiva sintética; o se é uma partícula apassivadora, o OD vira o sujeito paciente, logo o verbo concordará com o sujeito paciente. Por se tratar de uma locução verbal, a concordância é feita com o auxiliar, e a regência, com o verbo principal.

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  • Lembrei do "Resguardado o sigilo da fonte". Gab: B


ID
5565181
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

A vereadora Maria, em pronunciamento realizado na praça principal do Município em que exercia suas funções, afirmou que o serviço de educação do Município era péssimo e que tudo decorria do fato de o secretário municipal de educação ser um incompetente.

Considerando a sistemática constitucional vigente, Maria:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C

    Inviolabilidade material.

    Art. 29, CF.

    VIII - inviolabilidade dos Vereadores por suas opiniões, palavras e votos no exercício do mandato e na circunscrição do Município.

    Não à obrigação direta ou indireta.

  • GABARITO C

    "Art. 29. O Município reger-se-á por lei orgânica, votada em dois turnos, com o interstício mínimo de dez dias, e aprovada por dois terços dos membros da Câmara Municipal, que a promulgará, atendidos os princípios estabelecidos nesta Constituição, na Constituição do respectivo Estado e os seguintes preceitos:

    VIII - inviolabilidade dos Vereadores por suas opiniões, palavras e votos no exercício do mandato e na circunscrição do Município;"

  • Detalhe que essa inviolabilidade no tocante as palavras, votos e opiniões, que é concedida aos vereadores, só se aplica durante o mandato e dentro da sua circunscrição.

    Gabarito: C

    • VEREADORES: APENAS IMUNIDADE MATERIAL
    • DEPUTADOS ESTADUAIS/DISTRITAIS: IMUNIDADE MATERIAL E FORMAL

  • GABARITO: C

    IMUNIDADE MATERIAL

    • opiniões, palavras e votos (SERÁ FATO ATÍPICO)
    • relacionado ao exercício das funções (dentro da casa - presunção absoluta; fora da casa - presunção relativa)
    • início com a POSSE
    • deputados e senadores - em todo o território nacional; vereador - apenas no Município correspondente.
  • GAB-C

    não pode ser responsabilizada, pois é inviolável pelas opiniões emitidas no exercício do mandato e na circunscrição do Município;

    CAMPANHA ELEITORAL, O POVO GOSTA DE TRETA.AUDIÊNCIA AJUDA MUITO. DEIXEM SE XINGAR!!!

  • GABARITO - LETRA C

    Enquanto a imunidade material diz respeito à liberdade de expressão e voto, a imunidade formal diz respeito à privação da liberdade de ir e vir.

    A imunidade formal é concedida apenas a Deputados Federais e Estaduais e Senadores. Vereador goza apenas da imunidade material - e esta é restrita a manifestação de expressão que digam respeito ao próprio município.

    • Em relação à prisão (art. 53, § 2º): desde a expedição do diploma, os membros do Congresso Nacional não poderão ser presos, salvo em flagrante de crime inafiançável. Nesse caso, os autos serão remetidos dentro de 24 horas à Casa respectiva, para que, pelo voto da maioria de seus membros, resolva sobre a prisão.
    • Em relação ao processo (art. 53, § 3º): se for proposta e recebida denúncia criminal contra Senador ou Deputado Federal, por crime ocorrido após a diplomação, o STF dará ciência à Casa respectiva, que, por iniciativa de partido político nela representado e pelo voto da maioria de seus membros, poderá, até a decisão final, sustar o andamento da ação.

    Fixe isto:

    1. O suplente do detentor de cargo legislativo, enquanto nessa condição, não goza de qualquer tipo de imunidade parlamentar.
    2. Aqueles que meramente reproduzem opiniões, palavras e votos de parlamentares são também irresponsáveis civil e penalmente.
  •  inviolabilidade dos Vereadores por suas opiniões, palavras e votos no exercício do mandato e na circunscrição do Município;  

  • GABARITO: C

    Art. 29, VIII - inviolabilidade dos Vereadores por suas opiniões, palavras e votos no exercício do mandato e na circunscrição do Município;

  • Gabarito C

    É só lembra do Gabriel Monteiro nas fiscalizações kkkkkkkkkkk.

  • Diversamente dos deputados federais por exemplo, aos vereadores é conferido imunidade apenas no âmbito de sua circunscrição.
  • Gabriel monteiro rsrsrsrs

  • Eii, Gabriel Monteiro.

  • Art. 29, CF. VIII - inviolabilidade dos Vereadores por suas opiniões, palavras e votos no exercício do mandato e na circunscrição do Município.

    Chamada Inviolabilidade material.

  • o funcionário que publicar mensagem que cause “repercussão negativa à imagem e credibilidade” da instituição da qual faz parte pode responder por descumprimento do dever de lealdade .

  • Jurisprudência recentíssima:

    Não caracteriza hipótese de responsabilidade civil a publicação de matéria jornalística que narre fatos verídicos ou verossímeis, embora eivados de opiniões severas, irônicas ou impiedosas, sobretudo quando se trate de figuras públicas que exerçam atividades tipicamente estatais, gerindo interesses da coletividade, e a notícia e crítica referirem-se a fatos de interesse geral relacionados à atividade pública desenvolvida pela pessoa noticiada.

    Pessoas públicas estão submetidas à exposição de sua vida e de sua personalidade e, por conseguinte, são obrigadas a tolerar críticas que, para o cidadão comum, poderiam significar uma séria lesão à honra. Assim, a crítica a pessoas públicas somente pode gerar responsabilidade civil em situações nas quais é imputada, injustamente e sem a necessária diligência, a prática de atos concretos que resvalem na criminalidade. STJ. 5ª Turma. REsp 1.729.550-SP, Rel. Min. Luis Felipe Salomão, julgado em 14/05/2021 (Info 696)

  • Com a exceção dos Magnânimos Ministros da Corte Suprema que, na condição de deuses do Olimpo, estão isentos de quaisquer tipos de críticas e constrangimentos que nós pobres mortais possamos, em algum momento, pensar em proferir em nossa humilde ignorância. Não podem ser contestados.

    Caso contrário, pode-se abrir um inquérito em que eles são as vítimas, os acusadores e os juízes. Tudo ao mesmo tempo. Aí lascou de vez...

    Desculpe o desabafo.

    Fé na missão.

  • Maria, vereadora de um determinado município, ao fazer um pronunciamento na praça principal do Município, está no exercício de suas atividades parlamentares e protegida pelo disposto no art. 29, VIII da CF/88, que assegura a "inviolabilidade dos Vereadores por suas opiniões, palavras e votos no exercício do mandato e na circunscrição do Município". 
    Logo, Maria não pode ser responsabilizada e a resposta da questão é a LETRA C.

    Gabarito: a resposta é a LETRA C. 

  •  

    Art. 29, VIII, CF/88 - inviolabilidade dos Vereadores por suas opiniões, palavras e votos no exercício do mandato e na circunscrição do Município; 

  • Vereadores possuem somente imunidade material e restrita a circunscrição do município pelo estatuto dos congressistas, não tendo imunidade processual e material irrestrita....

    outra peculiaridade do município é ele n ter poder judiciário, ou seja, as suas cpi´s não possuem poder das autoridades judiciárias!


ID
5565184
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

José, que não era servidor público, foi nomeado pelo prefeito municipal para ocupar cargo em comissão no âmbito do Poder Executivo do Município Beta.

À luz da sistemática constitucional, a nomeação para o referido cargo: 

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: D

    • Cargo em comissão → Livre nomeação e exoneração;
    • Função de confiança → Apenas servidor de cargo efetivo (eu só confio no efetivo).

    Art. 37, V - as funções de confiança, exercidas exclusivamente por servidores ocupantes de cargo efetivo, e os cargos em comissão, a serem preenchidos por servidores de carreira nos casos, condições e percentuais mínimos previstos em lei, destinam-se apenas às atribuições de direção, chefia e assessoramento.

    Portanto:

    d) À luz da sistemática constitucional, a nomeação para o referido cargo podia ser realizada, observado o percentual mínimo de cargos em comissão destinados a servidores de carreira;

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • GABARITO: D

    Art. 37, V - as funções de confiança, exercidas exclusivamente por servidores ocupantes de cargo efetivo, e os cargos em comissão, a serem preenchidos por servidores de carreira nos casos, condições e percentuais mínimos previstos em lei, destinam-se apenas às atribuições de direção, chefia e assessoramento.

  • LETRA D).

    José só deveria ter passado pelo instituto do concurso público caso fosse designado para função pública, que é pertencente a servidores efetivos. Por se tratar de cargo em comissão, é cargo de livre nomeação, podendo José ser nomeado sem a prestação de concurso público, com base em seus atributos de conhecimentos ou com base em conhecimento familiar e disposição de trabalho em campanha eleitoral para o prefeito da cidade Beta, ou por determinado vereador da base do prefeito ter José como conhecido/amigo e o indicado ao cargo.

  • Consoante a Constituição Federal no Art. 37, V - as funções de confiança, exercidas exclusivamente por servidores ocupantes de cargo efetivo, e os cargos em comissão, a serem preenchidos por servidores de carreira nos casos, condições e percentuais mínimos previstos em lei, destinam-se apenas às atribuições de direção, chefia e assessoramento.

    GABARITO: D

  • questão esquisita, acertei por eliminação
  • Gabarito: Letra D.

    Resposta curta curta: cargos de provimento em comissão são de livre nomeação e exoneração. Como não era função de confiança, então a nomeação é perfeitamente cabível.

    __

    Revisando um pouco mais...

    • Cargo público: são ocupados por servidores públicos de pessoas jurídicas de direito público. Seu vínculo é estatutário.
    • Emprego público: o vínculo é estatutário. Empregados públicos.

    Ademais, há uma ressalva: todo cargo ou emprego possui função. Porém, o contrário não é verdadeiro. Assim, conforme leciona Di Pietro, função pública é o conjunto de atribuições às quais não corresponde um cargo ou emprego. Para exercer função pública, portanto, não é necessário prévio concurso.

    __

    O art. 37 da CF/88, II, dispõe que - a investidura em cargo ou emprego público depende de aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas as nomeações para cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração.

    __

    Sigamos.

  • A única coisa que temos que atentar é que cargo comissionado não precisa ser servidor efetivo (é de livre nomeação e exoneração), diferente da função de confiança que só pode ser exercida por servidor efetivo.

    -> José, que não era servidor público, foi nomeado pelo prefeito municipal para ocupar cargo em comissão no âmbito do Poder Executivo do Município Beta.

    Sabendo disso: Já eliminamos A, B e E de cara por dizer que precisa ser (efetivo/aprovado em concurso)

    A letra C é descabida, não existe tal exigência.

    Nos restando o gabarito: letra d

  • Art. 37º, V - as funções de confiança, exercidas exclusivamente por servidores ocupantes de cargo efetivo, e os cargos em comissão, a serem preenchidos por servidores de carreira nos casos, condições e percentuais mínimos previstos em lei, destinam-se apenas às atribuições de direção, chefia e assessoramento;

    [GABARITO - LETRA D]

  • A questão trata do provimento de cargos em comissão. Em regra, os cargos públicos devem ser providos por meio de concurso público. Configura uma exceção a essa regra o provimento de cargos em comissão que são de livre nomeação e livre exoneração, na forma do artigo 37, II, da Constituição Federal que determina o seguinte:


    Art. 37. (...)

    II - a investidura em cargo ou emprego público depende de aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas as nomeações para cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração.
    Os cargos em comissão não se confundem com as funções de confiança. As funções de confiança só podem ser ocupadas por servidores públicos de carreira, já os cargos em comissão podem, em tese, ser ocupados por qualquer pessoa, servidora ou não, que atenda aos requisitos para o exercício das atribuições do cargo.

    A lei, contudo, pode prever condições e percentuais mínimos de cargos em comissão que só possam ser preenchidos por servidores de carreira.

    Sendo assim, as nomeações para esses cargos devem respeitar esse percentual mínimo de cargos destinados a servidores de carreira, na forma do artigo 37, V, da Constituição Federal in verbis:
    Art. 37 (...)

    V - as funções de confiança, exercidas exclusivamente por servidores ocupantes de cargo efetivo, e os cargos em comissão, a serem preenchidos por servidores de carreira nos casos, condições e percentuais mínimos previstos em lei, destinam-se apenas às atribuições de direção, chefia e assessoramento.
    Assim, José, que não é servidor público, pode ser nomeado para ocupar cargo em comissão, desde que sejam respeitados os percentuais mínimos previstos em lei de cargos em comissão destinados a servidores de carreira. Desse modo, a resposta da questão é a alternativa D.

    Gabarito do professor: D.
  • DIRETO AO PONTO.

    OBS: CARGO EM COMISSÃO= QUALQUER PESSOA. (PORÉM TEM PERCENTUAL) .

    FUNÇÃO DE CONFIANÇA = APENAS PARA SERVIDOR EFETIVO.

  • A quem interessar, no âmbito federal o percentual mínimo é de 60%

    In verbis:

    LEI Nº 14.204, DE 16 DE SETEMBRO DE 2021

    " Art. 13. Nas nomeações ou nas designações de cargos em comissão e de funções de confiança, serão observadas as seguintes regras:

    III - para os cargos em comissão existentes na administração pública federal direta, autárquica e fundacional, no mínimo, 60% (sessenta por cento) do total serão ocupados por servidores de carreira...."

  • Questão bem estranha. Fui por eliminação.

  • OS CARGOS EM COMISSÃO SÃO EXCEÇÕES A NECESSIDADE DE REALIZAÇÃO DE CONCURSO PÚBLICO:

    CARGO EM COMISSÃO --- QUALQUER PESSOA

    FUNÇÃO DE CONFIANÇA---- SERVIDOR PÚBLICO EFETIVO


ID
5565187
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No contexto do MS Excel, a fórmula INCORRETA é:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra E.

    D) Acredito que o X2 esteja fazendo referência à célula X2 e por isso não há erro.

    E) Aqui deveria ter sido usado o sinal de multiplicação do excel que é * e não o X.

  • indicadores de calculos

    = 5+5

    +5+5

    -5+5

    (A1:A4)

  • O erro da letra E é o uso do conectivo de multiplicação que no excel se dá por meio do * (asterisco) e não do X

    #PARTIUCGU

  • GAB-E

    =2xB1

    NADA DE BEBEDEIRA, SE VALORIZE E VÁ ESTUDAR!!!

  • GABARITO - E

    O Conector utilizado para multiplicação é o " * (asterisco)"

    Não será possível a realização do cálculo.

  • pense num chute bom... Lendo os comentários pude entender. Gabarito E
  • PCAM ai vou eu

  • PCRJ

    AVANTEEEE !

  • x não//////// * sim
  • Amigos, alguém consegue informar quais são as funções mais recorrentes ? Prova policial FGV ?
  • No Excel, o símbolo da multiplicação é o Asterisco.

  • GAB-E

    =2xB1

    SIMPLESMENTE LETRA -E

    GAB-E

    ALTERNATIVA -E

  • Gabarito: Letra E.

    A) =A2+10 (Correta. O valor da célula A2 - coluna A e linha 2 - será somado a 10)

    __

    B) =A2+$B$2 (Correta. O valor da célula A2 está sendo somado ao valor da célula B2, que por sua vez é uma referência absoluta)

    __

    C) =(B5+2)/$B2 (Correta. O valor da célula B5, somado a 2, será dividido pelo valor presente na célula B2, que por sua vez é uma referência mista - linha relativa e coluna absoluta)

    __

    D) =-1-X2 (Correta. O -1 será 'subtraído' pelo valor presente na célula X2)

    __

    E) =2xB1 (Incorreta. Para realizar multiplicação, o operador aritmético utilizado é o asterisco* -> =2*B1)

    __

    Equívocos, reportem.

  • GAB: E) DE A=A2+10 CERTO! Não irá ter erros porque o valor da célula A2 será somado com o valor 10. B=A2+$B$2 CERTO! Não irá ter erros porque o valor da célula A2 será somado com o valor da célula B2. *lembrete* o $ sempre de está na frente da letra(congela a coluna) ou na frente do número(congela a linha). C=(B5+2)/$B2 CERTO! Não irá ter erros porque o valor da célula B5 será somado com 2, logo após será divido pelo valor da célula B2. D=-1-X2 CORRETO! Não irá ter erros porque o -1 será subtraído pelo valor da célula X2. E) =2xB1 INCORRETO! No excel a multiplicação se da pelo sinal *(asterisco). Nesse caso não fará nenhum cálculo, e irá retornar como ERRO NA FÓRMULA.
  • Para a FGV não existe a Célula X2 não? Pois se for isso a D é correta também.

  • O erro está no símbolo, a multiplicação do Excel é asterisco!

  • Observe que o X na D é do tamanho dos outros números enquanto que o X na E é menor que eles. Então dá pra entender que o primeiro X remete à coluna X e o segundo remete a uma multiplicação.

    A partir disso encontramos o erro, pois a multiplicação no excel é com o asterisco.

    .

    .

    .

    Força, fé em Deus.


ID
5565190
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considere uma planilha MS Excel, cujas células na região A2:C4 contêm os seguintes valores inteiros:

A2, A3 e A4 contêm, respectivamente, 1, 4 e 5;
B2, B3 e B4 contêm, respectivamente, 20, 40 e 60;
C2, C3 e C4 contêm, respectivamente, 9, 34 e 25.

Considere que as colunas A, B e C estejam com filtros (recurso Filtro da guia Dados) acionados, com as seleções descritas:

Coluna A: somente os valores 4 e 5 estão selecionados;

Coluna B: somente o valor 60 está selecionado;

Coluna C: o filtro dessa coluna permanece inalterado.

Sabendo-se que todas as demais células da planilha estão em branco, é correto afirmar que somente: 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D

    Ao filtrar dados, linhas inteiras ficam ocultas se os valores em uma, ou mais colunas, não atenderem aos critérios de filtragem.

    A única que atende todos os critérios ao mesmo tempo é a linha 4 e portanto a linha 2 e 3 ficarão ocultas.

    Tirei essa conclusão após um vídeo muito interessante sobre filtro de dados, quem quiser dar uma olhada o link segue abaixo:

    https://www.youtube.com/watch?v=aScQ-p2PeGo&t=572s

  • A função FILTRO permite filtrar um intervalo de dados com base nos critérios que você defina.

    portanto quando vc coloca um filtro para uma determinada coluna e seleciona o perfil de caracteristicas que quer ver vai ocorrer uma peneira e demonstrar somente o desejado

  • mais uma questão pro caderno, essa eu não sabia, segue o jogo!

  • entendi foi nada.

  • Vou tentar explicar da forma mais simples possível porque levei muito tempo pra entender e talvez ajude alguém... No primeiro comando ele selecionou o 4 e o 5, que estão respectivamente nas linhas 3 e 4, logo, a linha 2 (A2, B2, C2) já estava invisível após o 1º comando, pois ele só selecionou itens das linhas 2 e 3. No segundo comando ele seleciona o 60, que está na linha 4, então a única linha que permaneceu ativa foi a 4, que tinha o 5 e 60, atendendo ao último filtro que foi feito. As linhas 2 e 3 ficaram invisíveis.

    Gabarito D

  • Pessoal, é muito mais simples do que nos comentários anteriores. Vamos por passos:

    a) Quando você aplica o primeiro filtro na coluna A ("Coluna A: somente os valores 4 e 5 estão selecionados;"), a linha dois desparece (já que A2 continha "1"), pois o filtro só exibe as linhas selecionadas (A3 e A4, respectivamente, 4 e 5).

    b) Quando você aplica os segundo filtro na coluna B ("Coluna B: somente o valor 60 está selecionado"), como "60" está na linha 4, apenas essa ficará visível. Na verdade, só por essa opção já respondia a questão. O filtro só irá exibir a linha onde está o "60", que é na 4, omitindo as demais.

    c) A Coluna C não influencia, já que não foi aplicado o filtro.

    Portanto, o filtro "A" tornou invisível a linha 2 e o filtro B tornou invisível a linha 3 (pois a 2 já estava invisível). Só ficou a 4 sendo exibida.

    Pode lá testar que é fácil e simples. Fiz apenas apenas testando e seguindo os comandos da questão.

    Muito mais simples do que parece pessoal! Agora, saber que o filtro fazia isso, aí sim que é complicado!!!

  • GABARITO - D

    Quando usamos a opção Auto Filtro, se os valores não atenderem ao critério de filtragem , serão ocultados.

    ------------------------------------------------------------------------------------------------

    Coluna A: somente os valores 4 e 5 estão selecionados;

    Abrange a linha 3 e 4

    Coluna B: somente o valor 60 está selecionado;

    Abrange a linha 4

  • Li os comentários e continuo não entendendo !!!

  • E eu desenhando uma tabelinha para abstrair melhor o comando da questão!!!

    Ao selecionar o primeiro filtro (Coluna A) irão aparecer os valores das linhas 3 e 4. Ao selecionar o segundo filtro (Coluna B), já considerando o primeiro assinalado, irão aparecer apenas os valores contidos na linha 4.

    Ou seja, trata-se de filtro sobre filtro!

  • Olha, gente, ao que parece o critério utilizado foi mostrar apenas os números múltiplos de 5 em todas as colunas. Acredito que seja isso, pois o resultado dos dois primeiros filtros só retornaram múltiplos de 5 e na última coluna o filtro permanece inalterado, ou seja, tbm mostra o múltiplo de 5.

  • Quando você faz na prática essa questão, somente a 2ª linha fica invisível. As demais seguem o padrão estabelecido pela questão! Então, ao meu ver a questão correta seria a letra "A".

  • Entendi fazendo no Excel. Mesmo assim é um pouco complicado de entender. Visualizando no Excel fica mais fácil.

  • Filtro: Ctrl + Shifit + L

  • Segue o link com a explicação de uma questão parecida.

    https://www.youtube.com/watch?v=DUqGjih9deQ

    A explicação está no tempo 31:16.

  • quando se filtra A4 e B4 o restante some, então só fica visível a 4, fica invisível a 2 e 3
  • Cadê o comentário do professor QC ???? Tá difícil renovar assinatura desse jeito hein..

  • Tomara que não caia uma dessas na prova

  • Olá, tbem confesso que sinto falta dos comentários dos professores, para questões como essas e outras que essa correção fosse feita através de vídeo. Fiz a assinatura e estou gostando muito, mais esse ponto precisa ser melhorado.

  • Amigos, alguém consegue informar quais são as funções mais recorrentes ? Prova policial FGV ?
  • MELHOR forma de entender a questão é executando no próprio EXCEL,

  • Alô, QConcursos!!! Pensei que teria a correção em vídeo do professor!!

  • Me fez mal esses anos sem mexer com Excel hein, sei mais nada.

  • quem tem dúvida nesse tipo de questão, segue o link abaixo https://youtu.be/Pb_EOGfvDC4
  • Gabarito D

    O recurso filtro permite selecionar células com base em conteúdos ou regras específicas. Ao aplicar um filtro, somente as células que contiverem os dados selecionados ou que tiverem a regra específica serão exibidas.

    Logo, como na coluna A somente os valores 4 e 5 estão selecionados e na coluna B somente o valor 60 está selecionado, somente essas serão exibidos enquanto as outras linhas serão ocultadas, no caso a linha 2 e 3.

    obs.: ocultar não gera prejuízo para qualquer fórmula que esteja utilizando os dados da referida linha/coluna ocultada.

    Fonte: Estratégia Concursos

  • As respostas dizem INVISÍVEIS e não visíveis. Fica aí a falta de atenção. Vamos para a próxima.

  • Sem professor pra corrigir é quase inútil resolver questões nesse site. vendem uma projeto e não honrarm o oferecido o que estão fazendo com dinheiro que ganham. um saco isso!!!
  • Pegadinha suja, que me pegou desatento pela segunda vez...rs

    Com a seleção dos filtros do enunciado, somente a linha 4 ficaria visível.

    Daí você vai, sedento, na opção "c" e só depois percebe que todas estão falando de linhas "INvisíveis".

    Sendo assim, se a linha VISÍVEL é a 4, as INvisíveis são as 2 e 3 (gabarito opção D)

    Espero não cair nisso!

  • https://www.youtube.com/watch?v=Pb_EOGfvDC4

    Explicação top.

  • Prezados, a questão aborda conhecimentos pertinentes a Planilhas Eletrônicas, especificamente sobre Excel.

    Desta forma, passaremos a tratar da questão.

    Primeiro, vamos inserir filtros nas colunas, conforme o enunciado.


    Fonte: imagem cedida pelo professor.

    Depois, deve-se deixar selecionado na coluna A somente os valores 4 e 5, ou seja, a linha do valor 1 da A2 (1,20,9) ficará invisível.


    Fonte: imagem cedida pelo professor.

    Além disso, deve-se deixar selecionado na coluna B somente o valor 60, ou seja, as linhas dos valores 20 e 40 da B2 (1,20,9) e B3 (4,40,34) ficará invisível.


    Fonte: imagem cedida pelo professor.

    Portanto, o resultado estará conforme a imagem abaixo, pois as linhas 2 e 3 ficaram invisíveis a medida da configuração dos Filtros.


    Gabarito do Professor: Letra D.
  • Essa é das brabas kk ou o cara tem que usar constantemente, ou nao vai nem entender kk

  • Resolvi assim:

    Desenhei uma tabela e imaginei a função do filtro.

    A B C

    2-1 2-20 2-9

    3-4 3-40 3-34

    4-5 4-60 4-25

    Logo fui selecionando (x) o que a questão pedia:

    Coluna A: somente os valores 4 e 5 estão selecionados;

    Coluna B: somente o valor 60 está selecionado;

    Coluna C: o filtro dessa coluna permanece inalterado.

    A B C

    2-1 2-20 2-9

    3-4 3-40 3-34

    x4-5 x4-60 4-25

    ficando VISIVEL somente a linha 4, então as linhas 2 e 3 são as linhas INVISIVEIS.

    Espero ter ajudado :D

  • Eu entendi pelo comentário de Alexandre Torres Petry logo abaixo!! Valeu guerreiro.

  • Fiz esse curso de informatica do zero e me ajudou muito!!!

    Continue a nadar!

    https://sun.eduzz.com/1073923?a=81944373

  • https://www.youtube.com/watch?v=OVSayh9_L50

    tem uma questão da FGV, no minuto 11 que é parecida.

  • Pensei assim: por um paga todos a não ser que outros sigam a mesma vibe.

    Se uma coluna escolheu uma linha X, na tabela só vai aparecer a linha X. mas se outra coluna escolher a mesma linha, então pode aparecer também.

    As linhas só aparecerão em colunas que seguirem o mesmo critério. No caso a coluna B escolheu linha 4 enquanto a coluna A escolheu linha 3 e 4. A única compatibilidade que há entre as colunas é na linha 4, então a 3 não aparece.

    Espero que ajude haha.

    .

    .

    .

    Força, guerreiros. Fé em Deus.


ID
5565193
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Sobre o mecanismo de proteção de documentos do MS Word, analise as afirmativas a seguir.

I. É possível especificar uma senha para impedir a abertura de um documento e outra senha para impedir que o arquivo seja editado e alterado.

II. Um documento protegido no Word não pode ser deletado no Windows.

III. Um documento protegido no Word não pode ser copiado com os comandos Copiar e Colar do Windows.

IV. Em um arquivo protegido não é permitido usar o comando “Salvar como...”.


Está correto somente o que se afirma em: 

Alternativas
Comentários
  • GAB A

    Proteger um documento do word com senha

    1. Vá para Arquivo >Informações > Proteger Documentos > Criptografar com Senha.
    2. Digite uma senha e digite-a novamente para confirmá-la.
    3. Salve o arquivo para garantir que a senha entre em vigor.

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)

  • Há muitos recursos de proteção aos documentos no Word que podem proteger até diferentes limites impostos pelo criador do documento.

    Pode ter limites de: abertura, leitura, edição, comentários do documento.

    Além disso, o tratamento com esses documentos é normal frente ao Win10.

    Claro que pode ser copiado, colado, recortado e enviado.

    Pense, a proteção de edição do arquivo é uma propriedade interna do documento, se houver uma restrição quanto à edição e alterações no Win10, isso será competência do Windows e não do Word.

  • GABARITO - A

    I. É possível especificar uma senha para impedir a abertura de um documento e outra senha para impedir que o arquivo seja editado e alterado. ✔

    Arquivo - Informações - Proteger documento - Criptografar com senha

    _________________________________________________________________

    II. Um documento protegido no Word não pode ser deletado no Windows. ❌ 

    Não há limitação que impeça de deletar.

    ________________________________________

    III. Um documento protegido no Word não pode ser copiado com os comandos Copiar e Colar do Windows.

    Não há limitação que impeça de copiar ou colar.

    ___________________________________________________

    IV. Em um arquivo protegido não é permitido usar o comando “Salvar como...”.

    É possível utilizar o comando salvar como!

  • Se não conseguir abrir por exigir senha é só deletar, super seguro essa proteção. kkkk

  • GAB-A

    I. É possível especificar uma senha para impedir a abertura de um documento e outra senha para impedir que o arquivo seja editado e alterado.

    LEVE SUA NOVINHA. PARA O RESTAURANTE MAIS CARO. E DE UMA FOLGA DOS ESTUDOS, POR HOJE!!!

  • O osires é red pill igual a mim

  • A proteção é para confidencialidade. Não permitindo que alguém veja o conteúdo. Se excluir, basta fazer a recuperação de backup. Avante!
  • É possível especificar uma senha para impedir a abertura de um documento, e outra senha para impedir que o arquivo seja editado e alterado.

    Um documento protegido no Word pode ser deletado no Windows. (Não impede de enviar o arquivo para a lixeira)

    Um documento protegido no Word pode ser copiado com os comandos Copiar e Colar do Windows.  (Não impede de fazer cópias do arquivo. Seu conteúdo continuará protegido)

    Em um arquivo protegido é permitido usar o comando “Salvar como.”. (Sim. Você salva com outro nome, criando outro arquivo, mas seu conteúdo continuará protegido)

  • Sobre o item I:

    Senha para impedir a edição = Guia Revisão - Restringir Edição (ao aplicar, a senha é solicitada)

    Senha para impedir a abertura de um documento = Guia Arquivo - Informações - Proteger Documento - Criptografar com Senha

  • . É possível especificar uma senha para impedir a abertura de um documento e outra senha para impedir que o arquivo seja editado e alterado

  • I. É possível especificar uma senha para impedir a abertura de um documento, e outra senha para impedir que o arquivo seja editado e alterado.

    Certa. É possível inserir uma senha de acesso ao conteúdo arquivo no Word através da função Proteger Documento na guia Arquivo > Informações.

    II. Um documento protegido no Word não pode ser deletado no Windows.

    Errada. Documentos com ou sem senha podem ser deletados.

    III. Um documento protegido no Word não pode ser copiado com os comandos Copiar e Colar do Windows.

    Errada. Existe possibilidade de restringir edição, contudo, dependendo da restrição, dá para copiar e colar.

    IV. Em um arquivo protegido não é permitido usar o comando “Salvar como...".

    Errada. Uma vez tendo acesso à senha do arquivo protegido, ele pode ser utilizado.

    Portanto, somente a afirmativa I está correta.

    DESTACO,QUE TEVE UMA QUESTÃO IDENTICA A ESSA PARA VAGA DE


ID
5565196
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

João preparou um documento no MS Word com vários parágrafos, todos com a mesma formatação para espaçamento, nome e tamanho da fonte.

Um novo parágrafo, entretanto, foi copiado de uma página da Internet e veio com uma formatação bastante diferente.

Uma forma rápida e prática para deixar esse parágrafo em conformidade com os demais é a aplicação do recurso: 

Alternativas
Comentários
  • Pincel de Formatação na guia Página Inicial

    teclas de atalho:

    ctrl + shift + C

    ctrl + shift + V

  • se você copiar e colar o texto de algum site na URL da página antes de colar no documento do word o texto vai sem formatação e tals....

    EX: copia e cola na URL depois copia o texto e cola no word.

    entendeu? podem fazer, meu cunhado me mostrou isso

  • Eu faço isso só que no Bloco de Notas

  • Eu não sei o nome, mas só sei o atalho que é o Ctrl + Shift + V. Errei por causa disso kkkkk

  • EO pincel de formatação permite-lhe copiar toda a formatação de um objeto e aplicá-la a outro objeto; pense nele como as ações copiar e colar para formatação. Pincel de Formatação  fica na guia Página Inicial

    teclas de atalho: ctrl + shift + C (copiar)

    ctrl + shift + V (colar)

  • GABARITO - E

    O pincel de formatação permite-lhe copiar toda a formatação de um objeto e aplicá-la a outro objeto;

    obs: o duplo clique no pincel de formatação, que vai permitir colar o formato por inúmeras vezes.

    Atalho no Word:

    Ctrl + Shift + C

    Ctrl + Shift + V

    Atalho no Wirter:

    Ctrl + Alt + C

    Ctrl + Alt + V

  • Ou o "Colar especial"

  • Use a guia Format Painter na guia Home para aplicar rapidamente a mesma formatação, como cor, estilo e tamanho da fonte e estilo de borda, a várias partes de texto ou elementos gráficos. O pintor de formato permite copiar toda a formatação de um objeto e aplicá-la a outro – pense nisso como copiar e colar para formatação.

    • Selecione o texto ou o gráfico com a formatação que deseja copiar.
    • Observação: Se desejar copiar a formatação de texto, selecione um trecho do parágrafo. Se desejar copiar o texto e a formatação de parágrafo, selecione todo o parágrafo, inclusive a marca de parágrafo.
    • Na guia Página Inicial, clique em Pincel de Formatação.
    • O ponteiro se transforma em um ícone de pincel.
    • Use o pincel para pintar sobre uma seleção de texto ou elementos gráficos para aplicar a formatação. Isso funciona somente uma vez. Para alterar o formato de várias seleções em seu documento, primeiro clique duas vezes em Format Painter.
    • Para interromper a formatação, pressione Esc.

    Observação: Para elementos gráficos, o Pincel de Formatação funciona melhor com objetos de desenho, como as AutoFormas. No entanto, é possível copiar a formatação de uma imagem (por exemplo, a borda da imagem).

  • GABARITO: E

    Utilize o Pincel de Formatação no separador Base para aplicar rapidamente a mesma formatação, como a cor, o estilo e tamanho do tipo de letra e o estilo do limite a múltiplas partes de texto ou de imagens. O pincel de formatação permite-lhe copiar toda a formatação de um objeto e aplicá-la a outro objeto; pense nele como as ações copiar e colar para formatação.

    Fonte: https://support.microsoft.com/pt-pt/office/utilizar-o-pincel-de-formata%C3%A7%C3%A3o-4bb415a9-d4e4-42b7-b579-170adc594e40

  • Colar também passa kkkk

  • pincel de formatação permite-lhe copiar toda a formatação de um objeto e aplicá-la a outro objeto

  • OBS1: se quisesse deixar com a formatação da página da Internet seria o colar especial OBS2: cabe 24 itens copiado na área de transferência, no 25 o primeiro que foi copiado sumirá.
  • O pincel de formatação permite-lhe copiar toda a formatação de um objeto e aplicá-la a outro objeto; pense nele como as ações copiar e colar para formatação. Selecione o texto ou gráfico cuja formatação pretende copiar. ... Utilize o pincel para pintar uma seleção de texto ou de imagens para aplicar a formatação.

    GAB: E

  • FGV adora cobrar pincel de formatação. O pincel de formatação está na área de transferência, na guia página inicial, e tem a função de copiar a formatação de um trecho( fonte, cor, alinhamento, parágrafo) e levá-la para outro.


ID
5565199
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No LibreOffice Writer a operação que permite aglutinar células de uma tabela é denominada: 

Alternativas
Comentários
  • Você pode selecionar células adjacentes e, em seguida, mesclá-las em uma única célula. Inversamente, você pode dividir uma célula grande em células individuais.

    Para mesclar células

    1 Selecione as células adjacentes.

    2 Escolha Tabela - Mesclar células.

    Para dividir células

    1 Posicione o cursor na célula a ser dividida.

    1 Escolha Tabela - Dividir células.

    Uma caixa de diálogo permite que divida a célula em duas ou mais células, horizontalmente ou verticalmente.

  • Gabarito''D''.

    No LibreOffice Writer a operação que permite aglutinar células de uma tabela é denominada mesclar.

    Não desista em dias ruins. Lute pelos seus sonhos!

  • No Word tbm é mesclar

  • é horrível acertar uma questão por simples interpretação de texto. Pq se vier um pouquinho mais elaborada na prova, eu erro kkkkkkk

  • sacanagem, errei porque pensei que o comando seria diferente do comando no excel kk

  • Fui por eliminação do Português==== Pois, Aglutinação é mesclar palavras.

  • Fiz esse curso de informatica do zero e me ajudou muito!!!

    Continue a nadar!

    https://sun.eduzz.com/1073923?a=81944373

  • olha a importância do Português, amigos.


ID
5565202
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considere três hipotéticas páginas da Web, com os respectivos conteúdos (trechos oriundos da Internet).

Página I.
O Jaguar é o maior felino da América, terceiro do mundo e símbolo de força para as antigas civilizações. Um dos animais da nossa fauna que mais geram encantamento e que, por aqui, também é conhecido como onça-pintada.

Página II.
A Jaguar Land Rover anunciou uma novidade para tentar aliviar o estresse dos motoristas no trânsito. A empresa trabalha no desenvolvimento de uma nova tecnologia que tem como objetivo entender o humor do motorista e ajustar as configurações da cabine para melhorar seu bem-estar.

Página III.
Sérgio Jaguaribe começou sua carreira em 1952 na revista Manchete onde passou a assinar somente Jaguar. Trabalhava no Banco do Brasil subordinado a Sérgio Porto, que o convenceu a não deixar o emprego em favor do humor.

Uma também hipotética busca por meio do Google com o texto jaguar humor OU felino -fauna

retornaria no resultado:

Alternativas
Comentários
  • FGV, um marco na história dos concurseiros do BR.

  • A banca deu esse comando para a questão: jaguar humor ou felino -fauna.

    Reparem que ela excluiu a palavra "fauna"

    Texto l: O Jaguar é o maior felino da América, terceiro do mundo e símbolo de força para as antigas civilizações. Um dos animais da nossa fauna que mais geram encantamento e que, por aqui, também é conhecido como onça-pintada.

    por esse motivo o texto l não apareceria.

    Questões da Fgv temos que ter muita atenção ao comando.

  • senhores, o GAB está certo... é a alternativa "D"

    na pesquisa -> jaguar humor OU felino -fauna

    o uso do "-" exclui o que não deve ser mostrado no resultado da pesquisa, nesse caso é "fauna"..

    na pág I, há o emprego de "fauna", por isso a pág sera excluida do resultado da pesquisa

  • O sinal de - junto ao nome fauna ,a eliminou da pesquisa.

  • -fauna

    irá excluir a pesquisa voltado à fauna

    Gab: D

  • GABARITO - D

    I) Se quiser procurar por uma página e deseja que nela não contenha uma palavra específica, use o símbolo de menos

    “ - ”

    modelos celulares -LG Exibirá páginas que contém modelos de celulares, porém não exibira nenhum que contenha a palavra LG.

    II) OR: Uma coisa ou Outra

     também com “”|” (sem aspas).

    Normalmente quando você faz uma busca no google ele realiza uma varredura por páginas que contenha todas as palavras digitadas. Você pode pesquisar utilizando a opção OR para pesquisar sites que tenham uma palavra OU a outra

    -----------------------------------------------

    III) " Pesquisa com aspas = pesquisa exata.

    ----------------------------------------

    IV) Caractere coringa.

    Utilizado para encontrar pedaços de texto que não recorda, ou mesmo uma música, nome de site na internet. Use o asterisco (*) para especificar qualquer coisa entre as palavras.

    ------------------------------------------

    Til ~ Procura por palavras parecidas (sinônimos) com a sua solicitação. 

  • GAB-D

    somente as páginas II e III;

    BATEU TEMPO DE ESTUDO, VÁ DESCASAR NA ACADEMIA, DEPOIS RETORNE PARA OS ESTUDOS!!!

  • alguém já fez essa pesquisa na prática?

  • Endireita essa postura na cadeira rapaz, cuidado com a lombar! Pra cima!!!!!

  • Alguem sabe me dizer se o OU fez diferenca nessa pesquisa ou tinha que usar necessariamente o OR em ingles...

  • utilizando doi pontos ".." voce determina um intervalo de tempo ex.: comprar vw fusca 1970..1980 --> voce ira ter resultados de busca de compra de vw fusca de 1970, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79 e 1980.

  • Fiz as 3 pesquisas e as 3 deu resultados

    Nenhuma retornou no resultado

  • FGV quebrando o cacete no concurso da PmAm.

  • Questão repetida no filtro que realizei!!!


ID
5565205
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Isabela pretende enviar um e-mail para um grupo de colegas, de modo que cada um deles receba o e-mail sem saber que outros o receberam.

O recurso usualmente encontrado para esse tipo de procedimento é identificado nos aplicativos gerenciadores de e-mail por:

Alternativas
Comentários
  • Letra B.

    Cco = Com cópia oculta = Oculta os endereços de e-mail dos destinatários aos outros destinatários que receberão a mensagem.

    Seguir em frente com CORAGEM E FÉ!! ❤️✍

    1. Cco com cópia oculta.
    2. que Deus abençoe a todos!
  • CCO= Com Cópia Oculta ou BCC= Blind Carbon Copy ( Em ingrês)

    GAB LETRA B

  • Gabarito; LETRA B

    Cuidado para não confundir o CC com CCo

    CC: Com Cópia

    CCo: Com Cópia Oculta

    A diferença é que com cópia oculta os outros destinatários não verão que foi enviado para ele.

  • ATENÇÃO MEUS CAROS HÁ POSSIBILIDADE DE CONFUSÃO COM OPÇÕES.

    CC: COM CÓPIA.

    CCO: COM CÓPIA OCULTA. ( GAB)

    INBOX : É A CAIXA DE ENTRADA LOCAL QUE CHEGA OS EMAILS.

    OUTBOX: É CAIXA DE FORA OU CAIXA DE SAÍDA ONDE FICA AS MSGS QUE NÃO FORAM ENVIADAS.

    FWD:Fwd é uma abreviação da palavra inglesa "forward" que no contexto de mensagens eletrônicas significa "encaminhar". A abreviatura "Fwd:" aparece normalmente no campo assunto de um email para indicar que é uma mensagem na qual o remetente utilizou a opção "Forward

    VAMOS JUNTOS PM AM 22

  • GAB-B

    Cco

    SE VOCÊ SOBREVIVEU ESSE ANO. PARABÉNS FAÇA VALER A PENA E VÁ ESTUDAR!!!!

  • GABARITO - B

    Para: é o destinatário original do e-mail. A mensagem pode ser enviada para mais de um destinatário, e todos dessa lista saberão quem recebeu o e-mail.

    Cc: sigla para o termo "com cópia". Geralmente, é enviado para quem é interessado, mas não é o destinatário principal do e-mail. Todos que recebem essa cópia conseguem ver o endereço de quem mais a recebeu.

    Cco: sigla para "cópia oculta". Apesar de também ser uma cópia, a pessoa que recebe esse e-mail não consegue ver quem mais recebeu uma cópia deste.

  • Gabarito: Letra B.

    Em se tratando de correios eletrônicos, esse é um dos assuntos favoritos das bancas.

    O Cco ou Bcc é um recurso que permite ocultar os destinatários em cópias. Adicionando ao que os colegas já bem pontuaram, as cobranças pairam desde a parte mais conceitual à aplicabilidade em situações cotidianas. Senão vejamos:

    • Parte conceitual:

    (Q54711/FCC/2010) Num programa de correio eletrônico ou webmail, o campo Cópia Oculta (também conhecido como CCo ou BCc) serve para enviar ao destinatário do campo CCo uma cópia da mensagem sem o conhecimento dos demais destinatários. (C)

    (Q969135/MPE/GO/2019) Em um e-mail, é prática comum usar o campo Bcc ou Cco quando se deseja endereçá-lo com o objetivo de ocultar a lista de destinatários. (C)

    • Situações práticas:

    (Q841887/CONSULPLAN/2017) Considere a seguinte situação hipotética: “Em um determinado setor do TJMG trabalham quatro servidores: Renato, Fabiana, Augusto e Marcelo. Fabiana é a coordenadora desse setor e necessita enviar um e-mail abordando um problema que foi denunciado pelo servidor Renato.” Considerando o problema exposto, uma forma da coordenadora enviar o e-mail para todos os três servidores, sem que eles tenham conhecimento que Renato também recebeu a mensagem, é adicionar apenas o endereço de e-mail dele no campo Cco. (C)

    (Q515634/FGV/2015) Joana quer enviar um e-mail para um numeroso grupo de pessoas, mas não quer que seus destinatários saibam para quem esse e-mail está sendo enviado. Uma opção rápida e prática para Joana nesse caso é colocar todos os destinatários como Cco. (C)

    (Q869819/FGV/2012) Softwares de correio eletrônico disponibilizam uma opção para o envio de mensagens com cópia oculta. Nesses softwares, deve-se inserir o e-mail do destinatário oculto no espaço identificado pela seguinte referência: Cco ou Bcc. (C)

    __

    Bons estudos!

  • Gabarito''B''.

    Se você adicionar o nome de um destinatário à caixa Cco (cópia oculta) em uma mensagem de email, uma cópia da mensagem será enviada ao destinatário especificado. Destinatários incluídos na caixa Cco não serão exibidos aos outros destinatários que receberem a mensagem.

    Não desista em dias ruins. Lute pelos seus sonhos!

  • GABARITO: B

    Se você adicionar o nome de um destinatário à caixa Cco (cópia oculta) em uma mensagem de email, uma cópia da mensagem será enviada ao destinatário especificado. Destinatários incluídos na caixa Cco não serão exibidos aos outros destinatários que receberem a mensagem.

    Fonte: https://support.microsoft.com/pt-br/office/mostrar-ocultar-e-visualizar-o-campo-cco-com-c%C3%B3pia-oculta-04304e27-63a2-4276-8884-5077fba0e229

  • Gabarito: Letra B

    Campos de e-mail:

    • Cc → Destinatário com cópia
    • Cco → Destinatário com cópia oculta
    • Para → Destinatário
    • Assunto → não é obrigatório preencher este campo

    Obs.:

    Os campos "Para" e "Cc" são visíveis; o "Cco", pelo contrário, conhece todos os outros destinatários, mas ninguém sabe de sua existência.

    Lembrando que nenhum campo é obrigatório. Você pode mandar um e-mail com todos os destinatários nos campos "Cco", "Cc", ou "para".

  • As formas de enviar um correio eletrônico para várias pessoas são pelo Cc (Com cópia) e Cco (Com cópia oculta), no caso queremos que a cópia seja oculta.

  • Cco = Cópia Carbono Oculta

  • Fiz esse curso de informatica do zero e me ajudou muito!!!

    Continue a nadar!

    https://sun.eduzz.com/1073923?a=81944373

  • Prezados, a questão aborda conhecimentos pertinentes a Correio Eletrônico, especificamente sobre os Conceitos Básicos.

    Desta forma, passaremos a tratar da questão.

    A) Cc

    Errada. Envia cópia para os e-mails da lista, ou seja, todos os usuários terão acesso aos outros endereços.

    B) Cco

    Certa. Envia cópia oculta para os e-mails da lista. Os endereços das outras pessoas não aparecerão para o destinatário indicado no campo “Para" e “CC".

    C) Fwd

    Errada. Fwd é uma abreviação da palavra inglesa "forward" que no contexto de mensagens eletrônicas significa "encaminhar mensagens recebidas".

    D) Inbox

    Errada. É utilizado para referir-se à caixa de entrada de um e-mail.

    E) Outbox

    Errada. É utilizado para referir-se à caixa de saída de um e-mail.


    Gabarito do Professor: Letra B.
    • Cc → Destinatário com cópia
    • Cco → Destinatário com cópia oculta
    • Para → Destinatário
    • Assunto → não é obrigatório preencher este campo


ID
5565208
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Maria pretende armazenar fotos num pen-drive com capacidade de 64 GB. Sabendo-se que essas fotos têm um tamanho padrão de 256 KB, o número máximo de fotos que esse pen-drive pode armazenar é, aproximadamente: 

Alternativas
Comentários
  • 64 GB = 64 000 MB

    64 000 MB = 64 000 000 KB

    64 000 000 KB/256 KB = 250 000 Fotos

    A banca pediu a resposta aproximada. Logo, a resposta que mais se aproxima é a alternativa D (260 000)

  • É só lembrar dos respectivos valores das unidades de medidas

    1 B = 8 bits (b)

    1 KB = 1024 bytes (B) > 1,000 Mil

    1 MB = 1024 KB > 1,000,000 Milhão

    1 GB = 1024 MB > 1,000,000,000 Bilhão

    1 TB = 1024 GB > 1,000,000,000,000 Trilhão

    Então 64GB transforme em 64 Bilhões _ 64.000,000,000 e 256KB transforme em 256 Mil _ 256.000

    Se não souber quantos zeros tem 1bilhão comece do 1000 e vai acrescentando três zeros.

    Divide agora 64.000,000,000 por 256.000

    64.000,000,000 / 256.000 = 250.000

    Maria pretende armazenar fotos num pen-drive com capacidade de 64 GB. Sabendo-se que essas fotos têm um tamanho padrão de 256 KB, o número máximo de fotos que esse pen-drive pode armazenar é, APROXIMADAMENTE

  • eu fiz mais simples

    1024/256= 4

    4x64 = 256

    ja eras

  • Gabarito letra D.

    1 B = 8 bits

    1 KB = 1024 bytes

    1 MB = 1024 KB

    1 GB = 1024 MB

    1 TB = 1024 GB

    64GB armazenamento 256KB mídia

    64 000 000 MB milhões /256 000 mil

    250

  • 1 Mb é igual a 1000 Kb

    1000 kb / 256 kb = 3,9 =>4

    64gb = 64000 Mb

    64000*4 = 256.000 fotos

  • 64.000/256= 255
  •  

    Para saber o tamanho das unidades

    1 KB = 100 reais

    1 MB = 1.000 reais

    1 GB = 1.000.000 reais

    Kilomega, giga, tera

    milmilhões, bilhões, trilhões

  • MANO o cara aprende regra de tres e quer ultilizar em todas as questoes kkkkkkkkkk passa um tempao pra resolver sendo q nem precisa. para de complicar as coisas velho

  • Fiz de forma simples: Sabemos que 64GB equivalem a 64.000.000 KB (equivalência com o número a ser dividido)

    Como as alternativas são números bem distintos uns dos outros, peguei 64.000.000 e dividi por 250 (simplifiquei). O primeiro número dessa divisão foi 2. Logo, a única alternativa que começa com 2 é a D.

  • considerar 1024 como sendo 1000

    1 GB -> 1.000 KB (aproximadamente)

    64GB -> 64.000 KB

    Então

    Em 64.000 KB / cabem quantas fotos de 256 KB?

    64.000 / 256 = 250 (resposta aproximada)

    LETRA D

    Fonte da dica para aproximar o valor em 1.000: canal dicionário da informática no youtube.

  • macete para gravar a ordem.... Ke Menino Gordinho Teimoso...kkkkkk acrescenta de 3 em 3 zeros em cada 1

  • Capacidade de armazenamento = 64GB

    Tamanho de 1 foto = 256KB

    Logo 4 fotos = 1Mb

    1GB = 1024Mb

    1Mb = 1024Kb

    4000

    x 64

    16000

    +24000

    = 256.000

  • 64GB ≃ 64000MB

    1MB = 4 fotos

    logo, 4*64000 ≃ 256000

    OU regra de 3:

    256KB --- 1 fotos

    1024KB ---- 4 fotos

    -----------------------------------

    1MB --- 4 fotos

    1000MB --- 4000 fotos

    -----------------------------------

    1GB --- 4000 fotos

    64GB --- 256000 fotos

  • 64/256 = 0,25

    arrumando as casas decimais, daria 250.000, se aproximando mais de 260.000 fotos

    Gabarito: D

  • A forma mas simples que achei foi, multiplicar os 256kb x os resultados da questão:

    A) 32.000 x 256 = 8.192.000....aprox. 8gb

    B) 64.000 x 256 = 16.384.000...aprox. 16gb

    C) 128.000 x 256 = 32.768.000..aprox..32gb

    D) 256.000 x 256 = 65.536.000..esse seria o valor mas prox de 64gb....

    Simples assim.....

  • Acrescentando algumas informações p/ quem está iniciando. Isso pode ajudar muito em outras questões.

    Aproveitando o comentário do amigo p/ gravar: " Ke Menino Gordinho Teimoso"

    Kilo - Kb - MIL -1.000 (3 zeros)

    Mega - Mb - Milhão - 1.000.000 (6 Zeros)

    Giga - Gb - Bilhões - 1.000.000.000 (9 Zeros)

    Tera - Tb - Trilhões - 1.000.000.000.000 (12 zeros)

  • Bem gente fiz uma conta básica:

    sei KB tem 1.000 então multipliquei

    1.000

    x 256

    que deu

    = 256.000

  • GABARITO: D

    64TB = 64.000 GB = 64.000.000 MB logo 64.000.000 / 256 KB = 250.000 ~= 256.000

  • Quase uma questão de matemática.

  • A questão deu tudo em maiúsculo GB e KB nesse caso a multiplicação não era para ser feito com os valores de 1024?

    1 Kilobyte KB 1024 B 1 Kilobit Kb 1000 b

    1 Megabyte MB 1024 KB 1 Megabit Mb 1000 Kb

    1 Gigabyte GB 1024 MB 1 Gigabit Gb 1000 Mb

    1 Terabyte TB 1024 GB 1 Terabit Tb 1000 Gb

  • Tomara q não me caia essa questão na prova. Ave Maria do Céu!

  • Eu multipliquei 256*256=65,536

  • Kilo - Kb - MIL -1.000 b.................................. (3 zeros)

    Mega - Mb - Milhão - 1.000.000 b...................(6 Zeros)

    Giga - Gb - Bilhões - 1.000.000.000 b.............(9 Zeros)

    Tera - Tb - Trilhões - 1.000.000.000.000 b.......2 zeros)

    Transformando todos em bytes, sabendo disso, pega-se 64 GB = 64.000.000.000 dividido por 256 KB = 256.000

    64.000.000.000 / 256.000 = 250.000

    Byte = 1024, mas arrendondamos para 1000 para faciliar a conta.

  • Eu também fiz pela regra de três. ;)

  • 256kb cada foto, aproximadamente 4 fotos a cada 1 Mega.

    1000 Megas = 1 Giga, 4 x 1000 = 4000 fotos a cada 1 Giga.

    4000 x 64 = 256.000

  • É só lembrar dos respectivos valores das unidades de medidas.

    1 B = 8 bits (b)

    1 KB = 1024 bytes (B) > 1,000 Mil

    MB = 1024 KB > 1,000,000 Milhão

    1 GB = 1024 MB > 1,000,000,000 Bilhão

    TB = 1024 GB > 1,000,000,000,000 Trilhão

    Logo:

    1024/256= 4

    4x64 = 256

  • simples assim! 256k x 1024mb = 262,144mb que é o mais proximo de 256kb

  • BANCA SUJA, N PODE DAR MOLE APROXIMEI POR 200KB E JA DA DE CARA 32000

  • 1024 x 256 = 262.144 > valor aproximado de 256.000. Próxima!
  • O resultado dá 250 Mil fotos, mas arredonda isso pra mais, que é o padrão computador de ser.

    R.: D

  • LETRA D

    D) 256.000 x 256 = 65.536.000..esse seria o valor mas prox de 64gb....

  • Lembrem-se: BURGUER KING MUITO GRANDE TEM.

    B = 8 bits

    KB = 1000 bytes (1024 B)

    MB = 1000 KB (1024 KB)

    GB = 1000 MB (1024 MB)

    TB = 1000 GB (1024 GB)

    64 GB = aprox. 64.000.000 KB => dividido por 256 KB dá 250.000 (mais próximo de 256.000)

  • Melhor comentário: Leandro Farias.

  • (D)

    1 B = 8 bits (b)

    1 KB = 1024 bytes (B)

    1 MB = 1024 KB

    1 GB = 1024 MB

    1 TB = 1024 GB

  • Burg King Mais Gostoso de Todos

    B

    KB 1.000

    MB 1.000.000

    GB 1.000.000.000

    TB 1.000.000.000

    64 GB. Sabendo-se que essas fotos têm um tamanho padrão de 256KB

    64.000.000.000

    256.000

    só dividir

    =250.000

  • Gabarito: D

    64 x 1024 = 65.536

    65.536 / 256 = 256.000

  • 1gb = 1.000.000 kb

    64 gb = 64.000.000 kb

    64.000.000 / 256 = 250.000

  • Em 1 mega caberão 4 fotos. 64GB são 64 mil megas. Portanto, 64 mil X 4 = 256 mil. Tomou?


ID
5565211
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A lista que contém somente extensões de arquivos do Windows que usualmente são associadas a imagens é:

Alternativas
Comentários
  • JPG

    É basicamente o principal formato de arquivos de imagens digitais atualmente. Além do computador, este tipo de arquivo é usado também nas câmeras digitais ou telefones com recurso de câmera. Ao tirar uma foto, o JPG geralmente é o formato que eles usam para gravar o arquivo.

    PNG e GIF

    São formatos de imagens muito usadas na internet. O ponto forte é que esses tipos de arquivos suportam transparência, permitindo a sobreposição sobre outras imagens ou fundos coloridos.

    O formato GIF está em desuso atualmente, exceto em alguns casos para produzir pequenas representações, mas nada muito além disso. O formato PNG tem um concorrente de peso, especialmente para o uso na internet que é o formato SVG. Ainda assim ele continua muito usual e muito útil para ilustrações e representações de imagens vetoriais na internet.

    SGV

    Novo formato de imagens para a internet. Este formato é a nova sensação em termos de imagens da internet, uma vez que ele consegue reproduzir imagens com muita fidelidade, algo que os formatos JPG e PNG não tinha tanta eficiência. Ele utiliza código nativo para gerar as imagens, diferente dos outros formatos que utilizavam mapa de bits, por exemplo.

  • Quais são os formatos de imagem?

    TIFF. Também pode ser encontrado como apenas TIF, este formato de imagem é muito utilizado para arquivos que vão ser impressos. ...

    JPEG. Ou apenas JPG, esse é o mais famoso dos formatos utilizados digitalmente. ...

    GIF. ...

    PDF. ...

    EPS. ...

    SVG.

  • Imagens >>> GIF, TIFF, PNG, JPG, JPEG, BMP, CDR.

    GAB LETRA C

  • GABARITO - C

    Extensões de imagem:

    JPEG - Joint Photographic Experts Group

    • TIFF - Tagged Image File Format

    •GIF - Graphics Interchange Format

    • BMP - Windows Bitmap -

    • SVG - Scalable Vector Graphics

    •PNG - Portable Network Graphics -

    • PCD - Kodak Photo CD

    Extensões de vídeo:

    AVI –

    MPEG –

    MOV – Formato de mídia especialmente desenhado para

    RMVB - RealMedia Variable Bitrate

    MKV

    Extensões de Áudio:

    MP3 –

     WMA –

    AAC –

    •OGG –

    •AC3 –

    • WAV –

  • GABARITO: C

    RESUMO DE EXTENSÕES:

    IMAGEM: jpg / jpeg / png / gir/ bmp / din / jpe / tif / tiff

    VÍDEO: avi / wmv / mpg / mpeg / mp4 / m4a / mov

    ÁUDIO: mp1 / mp2 / mp3 / wav / wma / au / aiff

    TEXTO: txt / rtf / docx / doc / odt / wri / html / htm / log

    EXECUTÁVEL: exe / bat / asf / com

    COMPACTADOS: rar / zip / tar / z / gz

  • Como eu quero ficar em todas as questões neste nível!!!

  • RESUMO DE EXTENSÕES:

    IMAGEM: jpg / jpeg / png / gir/ bmp / din / jpe / tif / tiff

    VÍDEO: avi / wmv / mpg / mpeg / mp4 / m4a / mov

    ÁUDIO: mp1 / mp2 / mp3 / wav / wma / au / aiff

    TEXTO: txt / rtf / docx / doc / odt / wri / html / htm / log

    EXECUTÁVEL: exe / bat / asf / com

    COMPACTADOS: rar / zip / tar / z / gz

    Gostei

    (90)

    Respostas

    (0)

    Reportar abuso

  • Fala meu aluno(a)! A questão aborda conhecimentos acerca de Extensão de Arquivo.

    Gabarito: Letra C

    Professor, o que é essa extensão GIF?

    R. GIF (Graphics Interchange Format ou formato de intercâmbio de gráficos) é um formato de imagem muito usado na Internet, e que foi lançado em 1987 pela CompuServe, para disponibilizar um formato de imagem com cores em substituição do formato RLE, que era apenas preto e branco.

    Professor, o que é essa extensão JPG?

    R. extensão JPG é, sem dúvida, a mais popular. Ela é gerada por nossas câmeras digitais e pode ser aberta em quase todos os programas para edição de imagens. Além disso, é o formato padrão para enviar fotografias para redes sociais. A grande característica do JPG é a possibilidade de compressão.

    Professor, o que é essa extensão PNG?

    R. png significa “Portable Network Graphics”, algo como “gráficos portáteis de rede”, e, como o nome indica, ela foi criada para facilitar a troca de imagens pela internet.

    Rumo à aprovação meus alunos(as)!

    Bons Estudos!


ID
5565217
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Em estudo realizado com um grupo de altos executivos, Henry Mintzberg, importante autor e referência na área de administração, desenvolveu uma teoria que relaciona as atividades dos administradores a dez papéis gerenciais, divididos em três agrupamentos.

Esses grupos são: 

Alternativas
Comentários
  • Papéis do administrador

    Mintzberg identificou 10 papéis (♦).

    CLASSIFICOU EM 3 CATEGORIAS/FAMÍLIAS (-).

    INTERPESSOAL: papéis referentes às relações interpessoais de dentro ou fora da empresa. 

    ♦ Líder: Influência. 

     Símbolo: Representação. É a imagem da organização. 

    Ligação: Intercâmbio de informações e comunicação.

    - INFORMACIONAL: Papéis que promovem o fluxo de informações de dentro para fora e de fora para dentro.: 

    ♦ Monitor: Lida com inúmeras fontes de informação. 

    ♦ Disseminador: Disseminação da informação. 

    ♦ Porta-voz: Informações de dentro da empresa para fora.

    - DECISORIAL: Papéis relativos à tomada de decisão.

    ♦ Empreendedor: Identificação e aproveita as oportunidades 

    ♦ Resolução de conflitos: Lida com imprevistos, conflitos e crises, corrige. 

     Alocador de recursos: Gerencia recursos materiais, financeiros, de pessoas. 

     Negociador: Representa interesses da organização nas negociações

  • Para que a questão em apreço seja respondida corretamente, é preciso que tenhamos conhecimentos sobre os papeis do administrador, segundo Mintzberg. Neste caso, deve ser marcada a alternativa que contempla os três papeis ensinador por Mintzberg.

    Chiavenato (2014) nos apresenta os papéis do administrador segundo Mintzeberg, divididos em três categorias: interpessoal, informacional e decisorial. Cada papel representa atividades que o administrador conduz para cumprir as funções de planejar, organizar, dirigir e controlar.

    Papéis interpessoais: representam as relações com outras pessoas e estão relacionados às habilidades humanas. Mostram como o administrador interage com as pessoas e influencia seus subordinados. Compõem-se pelos seguintes:

    1. Representação: assume deveres cerimoniais e simbólicos, representa a organização, acompanha visitantes e assina documentos legais 
    2. Liderança: dirige e motiva as pessoas, treina, aconselha, orienta e se comunica com os subordinados 
    3. Ligação: mantém redes de comunicação dentro e fora da organização, usa malotes, telefonemas e reuniões

    Papéis informacionais: descrevem as atividades para manter e desenvolver uma rede de informações. Um administrador no nível institucional passa em média cerca de 75% do seu tempo trocando informações com outras pessoas dentro e fora da organização. Mostram como o administrador intercambia e processa a informação. Neste grupo, há os seguintes papeis:

    1. Monitoração: manda e recebe informação, lê revistas e relatórios e mantém contatos pessoais 
    2. Disseminação: envia informação para es membros de outras organizações, envia memorandos e relatórios, telefonemas e contatos.
    3. Porta voz: transmite informações para pessoas de fora, por melo de conversas, relatórios e memorando

    Papéis decisórios: envolvem eventos e situações em que o administrador deve fazer uma escolha. Esses papéis requerem tanto habilidades humanas como conceituais. Mostram como o administrador utiliza a informação em suas decisões. Composto por:

    1. Empreendimento: Inicia projetos, identifica novas ideias, assume riscos, delega responsabilidades de ideias pata outros 
    2. Resolução de conflitos: Toma ação corretiva em disputas ou crises, resolve conflitos entre subordinados, adapta o grupo a crises e mudanças 
    3. Alocação de recursos: decide a quem atribuir recursos, programa, orça e estabelece prioridades 
    4. Negociação: representa interesses da organização em negociações com sindicatos, em vendas, compras ou financiamentos 

    Concluímos que a alternativa "A" é a correta.

    GABARITO: A

    Fonte:

    CHIAVANATO, Idalberto. Introdução à Teoria Geral da Administração. 9. ed. Barueri, SP: Manole, 2014.

  • Papéis do Administrador - Henry Mintzberg

    1) Papéis interpessoais:

    • Símbolo/representação → representa a organização simbolicamente
    • Liderança → orienta, influencia e motiva
    • Elemento de ligação → rede de contatos para troca de informações

    2) Papéis informacionais:

    • Monitor → coleta e analisa informações
    • Disseminador → compartilha informações (internamente)
    • Porta-voz → transmite informações (externamente)

    3) Papéis decisórios:

    • Empreendedor → identifica novas ideias e oportunidades
    • Solucionador de conflitos → corrige problemas (internos e externos)
    • Alocador de recursos → aloca recursos conforme prioridades
    • Negociador → representa os interesses da organização

    Gabarito: Letra A

  • GAB "A"

    Papéis do Administrador - Henry Mintzberg

    DEIN ²

    DEcisório = A-S-E-N

    Alocador de recursos, Solucionador de conflitos, Empreendedor, Negociador

    INterpessoais= pessoal, SI-LI-GA

    -SImbolo,LIderança, liGAção

    INformacionais= Amor, posso sair? PO-DI-MO _ esse é você informando pro(a) esposo(a) que vai sair fds.

    POrta-voz, DIsseminador, MOnitor

    Porta voz é o fofoqueiro da família que sai contando tudo pros vizinhos e outras pessoas que não moram na casa.(DE DENTRO PRA FORA)

    Disseminador: é aquela pessoa que mora junto com vc e te conta as fofocas da rua. (DE FORA PRA DENTRO)

  • Essa daí a Banca foi mãe. Geralmente eles colocam um situação hipotética e perguntam qual dois 10 papéis é aquela ação. A FGV curte muito esse tema e usa muito a bibliografia do Chiavenato.

ID
5565220
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

Uma empresa brasileira do setor têxtil, sediada em Aracaju e com atuação em vários países, prepara-se para abrir unidades em cada país que representa um mercado consumidor importante para seus produtos.

Para se adaptar aos anseios dos mercados locais, essa empresa passa por um processo de reestruturação conhecido como: 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: E

  • Gab: E

    Também conhecida como departamentalização geográfica, trata-se de critério de departamentalização em que a empresa se estabelece em diferentes pontos do país ou do mundo, alocando recursos, esforços e produtos conforme a demanda da região.

    Nesse contexto, pense em uma Multinacional. Imagine que há uma filial em Israel e outra no Brasil. Obviamente, os interesses, hábitos e costumes de cada povo justificarão que cada filial tenha suas especificidades, exatamente para atender a cada povo.

    Da mesma forma, perceba que, dentro de cada filial nacional, poderão existir subdivisões, para atender às diferentes regiões de cada país, com seus costumes e desejos.

    Como cada filial estará estabelecida em uma determinada região geográfica e as filiais estarão focadas em atender ao público dessa região. Portanto, provavelmente haverá dificuldade em conciliar os interesses de cada filial geográfica com os objetivos gerais da empresa.

    Fonte: estratégia concursos

  • Gabarito E

    Departamentalização por região/territorial/geográfica

    -As atividades são agrupadas de acordo com a localização onde o trabalho será executado ou de acordo com a área em que a organização irá atender.

    -Todas as atividades e produtos (similares ou não) que são executadas em determinada localização geográfica, devem ser agrupados e colocados sob as ordens de um único administrador.

    Fonte: Stefan Fantini

  • GAB E

    OS PRINCIPAIS TIPOS DE DEPARTAMENTALIZAÇÃO SÃO:

    1. Funcional;
    2. Por produtos ou serviços;
    3. Por clientes;
    4. Territorial ou geográfica;
    5. Por processos;
    6. Por projetos;
    7. Matricial.

    DEPARTAMENTALIZAÇÃO GEOGRÁFICA OU TERRITORIAL

    A departamentalização geográfica é interessante quando a empresa está distribuída em um território muito grande. Nesse caso, é importante a empresa descentralizar recursos específicos para cada região. Outro aspecto que pode apontar a necessidade de um tipo desses de departamentalização é quando existe uma diferença e especificidade grande de acesso a mercados consumidores e a pessoas qualificadas, bem como a matérias-primas. Nesses casos, os administradores podem ficar especializados nas demandas e especificidades de cada região. Como exemplo, uma empresa poderia ter gerências nas regiões Sul, Sudeste, norte ou Nordeste. Assim, quando a empresa estiver cobrindo áreas muito grandes e diferentes, a departamentalização pode ser indicada. Cada setor poderá, através da melhor compreensão de cada região, atingir mais facilmente os objetivos da organização.

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)

  • GABARITO LETRA E

    Departamentalização Territorial ou geográfica: foco áreas extensas e regida de acordo com a localidade.

    Ex: capital, interior, outros Estado, ou Paises.


ID
5565223
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A configuração operacional linha-staff representa a junção de dois tipos diferentes de estruturas, com vistas a maximizar as vantagens e reduzir as desvantagens de cada estrutura singular. É uma característica desse tipo de configuração operacional linha-staff:

Alternativas
Comentários
  • Gab A

    Linha-staff junta duas estruturas, linear e funcional, nela existe a função de assessoria, onde pessoas que são especialistas em determinados assuntos orientam os cargos de chefia com aconselhamentos e informação.

    As principais funções do staff são prestação de serviços, consultoria e assessoria, aconselhamento, monitorização, recomendação, orientação, planejamento e controle. A equipe de staff é responsável pelas atividades de apoio e suporte da organização.

  • Fgv é uma delicia em outras matérias que não português.

    GAB :A

  • A configuração operacional linha-staff representa a junção de dois tipos diferentes de estruturas, com vistas a maximizar as vantagens e reduzir as desvantagens de cada estrutura singular. É uma característica desse tipo de configuração operacional linha-staff:

    ►possuir uma assessoria especializada para temas específicos, apesar de manter a hierarquia;

    O conceito que compõe a Linha-staff é a soma da organização linear e da funcional. Nela há apenas um superior e uma staff, isto é, uma equipe com diversos funcionários. Estes devem ser especialistas que levarão seus conhecimentos técnico em prol das metas da empresa. Haverá sempre um líder que contará com outros profissionais para atuarem mais ativamente em áreas específicas. Podemos dizer, também, que neste modelo contratar-se-ão pessoas capazes de lidar profundamente com todos os temas que envolvem a empresa para que nenhum setor fique defasado.

    As principais características desta:

    Autoridade única: os órgãos se dirigem a um superior;

    Segregação entre órgãos operacionais (executivos) e órgãos de apoio e suporte (assessores). Essa característica apresenta apenas um superior, porém, todos os demais órgãos operacionais da organização recebem assessoria e serviços especializados do staff;

    ▬ Coexistência entre linhas formais de comunicação e linhas diretas de comunicações. Como a linha de comunicação entre superiores e subordinados representa uma hierarquia, na organização linha-staff são mais formais.

     

  • GABARITO LETRA A

    * Estrutura Linha-staff 

    >Tipos de organização: Linha-staff

    >Características:

     I)Fusão da estrutura linear com a funcional.

     II)Coexistência entre as linhas formais de comunicação com as linhas diretas de comunicação;

    III)Separação entre (órgãos Operacionais executivos) e órgãos de apoio (assessores); IV) Hierarquia e especialização reunidas.

    >Vantagens:

    I) Assegura assessoria especializada e inovadora;

    II)Mantém atividade conjunta e coordenada de órgãos de linha e de staff.

    >Desvantagens:

    I)Possibilidade de conflitos entre órgãos de linha e de staff;

    II)Dificuldade na obtenção e na manutenção do equilíbrio entre linha e staff.

  • Gabarito A

    Organização Linha-staff (Estrutura Linha-staff)

    A estrutura linha-staff é o resultado da combinação entre a estrutura linear e a estrutura funcional. O objetivo é maximizar as vantagens e reduzir as desvantagens desses dois tipos de organização.

    a) Vantagens

    -Unidade de comando

     -Incrementada por uma assessoria especializada e inovadora

    -Possibilita a atividade conjunta e coordenada dos órgãos de linha e de staff

    b) Desvantagens

    -Podem ocorrer conflitos entre os “órgãos e linhas” e os “órgãos de staff”

    -Dificuldade em obter (e manter) o equilíbrio entre linha e staff.

  • GAB A

    Características da organização Linha-Staff

    1. Fusão da estrutura linear com a estrutura funcional;
    2. Coexistência entre as linhas formais e as linhas diretas de comunicação;
    3. Separação entre órgãos operacionais (executivos) e órgãos de apoio e de suporte (acessória);
    4. Hierarquia vs especialização.

    Vantagens:

    1. Unidade de comando, incrementada por uma assessoria especializada inovadora;
    2. Possibilita a atividade conjunta e coordenada dos órgãos de linha e de staff.

    Desvantagens:

    1. Podem ocorrer conflitos entre os órgãos de linha e os órgãos de staff;
    2. Dificuldade em obter e (manter) o equilíbrio entre linha e staff.

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS

  • Não entendi, expliquem-me pf.Existe hierarquia entre o órgãos de staff e os departamentos, não marque a letra ``A`` por conta disso: ``apesar de manter a hierarquia``

  • Uma dica. Como identificar quais organizações compões a linha-staff?

    li = de linear

    nha

    s

    ta

    ff= de funcional.

    Ou seja a org. Linha-staff é uma junção da linear com a funcional. é uma coisa boba mas me ajudou.

  • Essa arquitetura caracteriza-se por uma estrutura hierarquizada, a exemplo da estrutura em Linha, e por uma estrutura de assessoramento.

    Essa arquitetura é bastante comum entre as empresas. Ela caracteriza-se pela presença de uma liderança hierárquica única, a qual é assessorada por diversas estruturas de Staff que possuem atribuições transversais dentro da organização.

    Assim, vamos à análise das alternativas:

    A) CERTA. Possuir uma assessoria especializada para temas específicos, apesar de manter a hierarquia – essa característica está conforme explicado no parágrafo anterior.

    B) ERRADA. Contar com melhor coordenação entre atividades primárias e secundárias – o fato de existir uma unidade de assessoramento não garante uma melhor coordenação de atividades.

    C) ERRADA. Aliar o ganho da especialização ao aumento da obsolescência técnica – não existe correlação entre o aumento de especialização e o aumento da obsolescência.

    D) ERRADA. Compensar qualquer perda na cooperação interdepartamental com maior flexibilidade de resultados – os resultados precisam ser constantes e com tendência de aumento, não podem ser flexíveis. Além disso, a existência de unidades de assessoramento contribui para uma melhor cooperação interdepartamental.

    E) ERRADA. Minimizar a visão macro da organização, possibilitando um ganho no sentido holístico e orgânico – nenhuma organização deve minimizar a visão macro, mas deve disseminar a visão macro por todos os membros, o que contribui para o entendimento e para o alcance dos objetivos estratégicos.


    Gabarito do Professor: Letra A.
  • Errei a questão só pelo final da frase.

    possuir uma assessoria especializada para temas específicos, apesar de manter a hierarquia;


ID
5565226
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

Para saber se um projeto foi bem-sucedido, é fundamental utilizar medidas de desempenho, pois sem elas fica difícil, ou mesmo impossível, saber se os objetivos foram alcançados da forma adequada e segundo os impactos pretendidos.

O impacto gerado por um projeto é medido por meio da avaliação de:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C

    Economicidade: é a minimização dos custos dos recursos utilizados na execução das ações, sem comprometer os padrões de qualidade. Demonstra a capacidade de gerir adequadamente os recursos financeiros colocados à sua disposição.

    Eficiência: é o uso racional e econômico dos insumos na produção de bens e serviços; é uma relação entre insumos e produtos. Insumos são recursos humanos, materiais e componentes. A eficiência também considera o custo dos insumos e não pode comprometer a qualidade.

    Eficácia: é o grau de alcance das metas, é uma medida de resultados utilizada para avaliar o desempenho da administração. Demonstra a capacidade de entregar bens/serviços imediatos. A eficácia não considera custos.

    Efetividade: é o impacto final das ações; é o grau de satisfação das necessidades e dos desejos da sociedade pelos serviços prestados pela instituição. A efetividade vai além das entregas imediatas (metas) e analisa a transformação causada pela execução das ações.

    Fonte: Paludo, Augustinho. Administração geral e pública para AFRF e AFT/Augustinho Paludo. – 2. ed. – Rio de Janeiro:

    Elsevier, 2013.

  • Eficiência -> custo

    Eficácia -> resultado

    Efetividade -> impacto

  • Efetividade = Eficiência + Eficácia

  • GAB C

    DIFERENÇAS ENTRE:

    1.  Eficiência:

    1. Ênfase nos meios;
    2. Fazer corretamente as coisas;
    3. Resolver problemas;
    4. Ausência de desperdícios;
    5. Uso econômico de recursos;
    6. Mais resultados com menos recursos utilizados.

     2.  Eficácia:

    1. Ênfase nos resultados;
    2. Fazer as coisas certas;
    3. Atingir os objetivos;
    4. Capacidade de realizar resultados;
    5. Grau de realização dos objetivos.

     3.  Efetividade: Impacto social causado pelo ato praticado.

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)

  • Eficiência

    • Se relaciona com o uso dos recursos disponíveis para atingir o objetivo
    • Baseada na relação entre os produtos ou serviços gerados (outputs) com os insumos utilizados

    Eficácia

    • Não é relacionado com a utilização dos recursos, mas se o objetivo foi realmente atingido

    Efetividade

    • Impacto das ações; como a execução do programa influencia na realidade

    Gabarito: Letra C

  • efetividade;

  • GABARITO LETRA C

    PALAVRAS CHAVES

    DICA!

    ---- >Dimensões de esforço/processo.

    > Economicidade:

    > Execução:

    > Excelência:

    ---- >Dimensões de resultado.

    > Eficiência. [RECURSOS]

    > Eficácia. [METAS/ RESULTADO / OBJETIVOS]

    >Efetividade. [IMPACTOS GERADOS] GABARITO.

  • GAB: C

    EFICIÊNCIA---------------------------USAR OS RECURSOS DE FORMA ADEQUADA

    EFICÁCIA------------------------------ATINGIR OS OBJETIVOS

    EFETIVIDADE-------------------------IMPACTO DOS RESULTADOS

    Fonte: anotações - aulas do profº Rafael Barbosa


ID
5565229
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Josefina lidera uma equipe de vinte profissionais em uma firma do setor de serviços. Ao voltar de seu período de férias, após uma semana em um resort em Aracaju, se depara com um grave conflito entre dois de seus funcionários, grave a ponto de um deles pedir demissão.

Com sua longa experiência em administração, Josefina logo convoca seus funcionários para uma reunião e em poucas horas soluciona completamente o conflito entre eles, trazendo novamente um clima pacífico para a firma.

Contextualizando essa situação com o conceito de habilidades proposto por Katz, Josefina executou principalmente a habilidade:

Alternativas
Comentários
    • Conceituais – Consistem na capacidade de lidar com ideias. Estão relacionadas a pensar, raciocinar, diagnosticar situações e formular alternativas de solução para os problemas. Além disso, concedem uma visão holística (observar ou analisar algo de forma global, ou seja, como um todo e não de forma fragmentada) da organização ao gestor. São mais estratégicas e mais requisitadas em alta direção.
    • Humanas – Referem-se à capacidade para trabalhar em equipe e estão relacionadas à interação com pessoas, à capacidade de comunicar, motivar e coordenar, ou seja, saber trabalhar com pessoas e por meio delas. Mais requisitadas no nível gerencial/tático.
    • Técnicas – Consistem em usar conhecimentos, métodos e equipamentos para a realização de tarefas, ou seja, o uso de conhecimento especializado e a execução de técnicas. Altamente requisitadas no nível operacional.

    Fonte: site do estratégia

  • Para que a questão em apreço seja respondida corretamente, é preciso que tenhamos conhecimentos sobre as habilidades necessárias ao administrador. Neste caso, marquemos a alternativa que apresenta a habilidade predominante usada por Josefina para dar fim ao conflito entre seus funcionários.

    Robert Katz é um dos principais nomes no que diz respeito aos estudos das habilidades gerenciais, responsável por retomar e aprofundar as ideias de Henri Fayol. Ele, Katz, dividiu as habilidades gerenciais em três categorias, como apresenta Maximiano (2018), São elas:

    • Habilidade técnica: é a habilidade intimamente relacionada com a atividade específica do gerente. Estão relacionados às habilidades técnicas os conhecimentos, métodos e equipamentos necessários para a realização das atividades que estão no campo da sua área especializada do gestor.

    • Habilidade humana: é a área que envolve a compreensão das pessoas e das suas necessidades, interesses e atitudes. Tem a ver com a capacidade de entender, liderar e trabalhar com pessoas.

    • Habilidade conceitual: é a habilidade que envolve a capacidade de compreender e lidar com a complexidade da organização como um todo e usar, a partir disso, o intelecto para formular estratégias. A criatividade, planejamento, raciocínio abstrato e entendimento do contexto são representações da habilidade conceitual.

    Segundo Katz, conforme o indivíduo sobe na hierarquia, a importância da habilidade técnica diminui, ao passo que a habilidade conceitual se torna mais importante.

    Tendo visto em que consistem as habilidades gerenciais, concluímos que a habilidade usada por Josefina para resolver os problemas entre seus funcionários foi a habilidade humama.

    GABARITO: C

    Fonte:

    MAXIMIANO, A. C. A. Teoria Geral da Administração: da revolução urbana à revolução digital. 8. ed. São Paulo: Atlas, 2018. 

  • GAB: C

    Habilidades humanas: capacidade de trabalhar com outras pessoas, compreendendo-as e motivando-as, tanto individualmente como em grupos, define as habilidades humanas. Muitas pessoas são tecnicamente proficientes, mas incompetentes nos relacionamentos interpessoais.

    ANDREIA RIBAS E CASSIANO SALIM, 2013.

  • GAB C

    Para Katz, existem três HABILIDADES IMPORTANTES PARA O ADMINISTRADOR: HABILIDADES Conceituais, Humanas e Técnicas.

    1. Habilidade Conceitual: envolve a capacidade de compreender e lidar com a complexidade organizacional e usar o intelecto para formular estratégias. O gerente deve ter criatividade, saber planejar, ter raciocínio abstrato e entendimento do contexto geral. As habilidades conceituais são imprescindíveis aos administradores de Topo.
    2. Habilidade Humana: Segundo Chiavenato habilidade humana consiste na capacidade e facilidade para trabalhar com pessoas, comunicar, compreender suas atitudes e motivações e liderar grupos de pessoas.
    3. Habilidade Técnica: está relacionada com a atividade específica do gerente e compreende conhecimentos, métodos e equipamentos necessários para a realização das tarefas que fazem parte de sua especialidade ou de sua habilidade técnica. Logo as habilidades técnicas são mais importantes para os gerentes de primeira linha e para os trabalhadores operacionais.

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)


ID
5565232
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

As atividades de uma organização estão associadas a diferentes âmbitos de complexidade, sendo as do nível operacional focadas em:

Alternativas
Comentários
  • Gab A

    O nível operacional é a base da pirâmide, está relacionado com tarefas e metas

    O nível tático é o meio da pirâmide, está relacionado com departamentalização, com definições de projeto

    O nível estratégico é o topo da pirâmide, está relacionado com os macrodesafios.

    Pense que quanto mais próximo da base, ou até mesmo a base, são mais tarefas encarregadas.

  • Resposta correta A

  • O gerente e coordenadores de cada área da empresa terão a responsabilidade impostas para si.

    Na ferramenta 5W2H, a qual define metas e de como o gestor procederá as ações para cada departamento, pois, serão feitas as perguntas:

    O quê (what) – ações concretas e objetivas que serão tomadas;

    Por quê? (why) – meta que se objetiva com a ação;

    Quem (who) – responsável pela ação;

    Quando (how much) – impacto financeiro;

    Como (how) – Planejamento para execução da ação;

    Quando (when) – prazo para a ação ser realizada;

    Onde (where) – em qual setor a ação é realizada.

    Planejamento Operacional 3º nível: é quando o plano tático é desdobrado para cada atividade, com definição de cronograma de atividades, detalhamento de metas específicas, recursos e ferramentas.

    Estaremos observando para o dia a dia da empresa, para as atividades desenvolvidas por cada profissional em sua rotina diária. Ao mesmo tempo que as atividades do plano operacional estão embasadas nas definições do planejamento estratégico e tático, as atividades, por mais simples que sejam, adquirem um propósito diferente pois elas estão alinhadas com os projetos e com os objetivos gerais da organização.

    Um aspecto crucial do plan. operacional e que, nesta esfera, as certezas e grau de previsibilidade do plano é bem maior. Isso acontece porquanto estamos olhando para um horizonte temporal de 3 a 12 meses. Muitas instituições trabalham com planejamentos operacionais trimestrais, justamente para acompanhar de perto a execução de cada ação prevista e poder direcionar rapidamente quaisquer desvios de rota, antes que eles possam comprometer o todo.

    Fonte: Valoreasy.com

  • As atividades de uma organização estão associadas a diferentes âmbitos de complexidade, sendo as do nível operacional focadas em:

    ►tarefas, atividades e ações específicas;

    Os Planejamentos dar-se-ão em 3 níveis.

    Planejamento Estratégico 1º nível: é o macro, o institucional, olha-se para a organização com um todo; é dever do planejamento estratégico definir a missão, a visão e os valores do negócio, além dos objetivos e metas gerais.

    Desenvolvê-lo será uma atividade da alta direção, a qual tem a responsabilidade de olhar a frente e definir quais rumos o negócio deverá tomar.

    O dono terá de responder essas perguntas a si mesmo:

    ▬ Qual é objetivo da minha empresa existir? (essa é a missão do negócio).

    ▬ Onde eu quero que minha empresa esteja daqui a 6 ou 15 anos? (consta aqui a visão futura).

    ▬ Quais princípios devem ser observados por todas as pessoas da empresa para que ela cresça no caminho certo? (aqui estão os valores).

    Lembrando que este (este o quê? O Planejamento) deverá ser voltado ao longo prazo.

    Planejamento Tático 2º nível: é uma ponte que une o estratégico e operacional. Objetiva-se traduzir o planejamento estratégico em projetos ou conjuntos de ações temáticas, para que elas sejam postas em prática. Enquanto o estratégico ocorre em nível geral, envolvendo a empresa como um todo, plano tático tem uma abrangência departamental, Logo, as estratégias do plano tomam forma setorizadas por cada setor.

  • Níveis organizacionais:

    Operacional:

    > Focado no curto prazo;

    >Tarefas Especificas;

    >Chefes de Equipe;

    >Devem motivar seus funcionários da linha de frente para que façam seu trabalho da melhor maneira.

    #PC AM.

  • GAB A

    • NÍVEIS ----- HABILIDADES ----- HIERARQUIA ------- FOCOS DE ATUAÇÃO -----------PRAZOS
    1. Estratégico ----conceituais---------Direção --------------em toda a empresa ----------------longo
    2. Tático ------------humanas-----------Gerência ------------em departamentos/áreas --------médio
    3. Operacional --Técnicas -----------Supervisão -----------em tarefas --------------------------curto

    Planejamento operacional: é conduzido pelos níveis mais baixos da gerência/supervisão operacional, buscando formalizar as metodologias a serem aplicadas no dia a dia dos funcionários e como será a operacionalização dos trabalhos corriqueiros. Com isso, contribui para o sucesso do planejamento tático e, como consequência, para o do planejamento estratégico. Em resumo: é voltado para o curto prazo; envolve cada tarefa ou atividade isoladamente; é voltado para a eficiência.

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS

  • A tarefas, atividades e ações específicas; (OPERACIONAL - GABARITO)

    B alcance global da organização e definições genéricas; (ESTRATÉGICO)

    C relacionamentos de longo prazo com fornecedores e clientes; (ESTRATÉGICO)

    D sistemas abertos com interação entre ambiente externo e interno; (ESTRATÉGICO)

    E unidades funcionais relacionadas às áreas de finanças, recursos humanos, produção e marketing. (TÁTICO)

  • As atividades de uma organização estão divididas, classicamente, em três níveis: estratégicas, táticas e operacionais.

    As atividades de nível estratégico estão voltadas para o longo prazo e para o macroambiente (cenários políticos, econômicos, sociais, ambientais, legais) em que a empresa está inserida.

    As atividades de nível tático focam o médio prazo e abordam questões ligadas a cada área da empresa, como logística, gestão de pessoas, finanças e TI.

    As atividades de nível operacional estão voltadas para o curto prazo e para o microambiente, para as rotinas diárias, ou seja, para a operação da empresa, como ela opera determinado maquinário, como os empregados atendem ao público etc.

    Em face do exposto, podemos afirmar que as alternativas B, C e D apresentam atividades de nível estratégico. A letra E, de nível tático e a letra A, de nível operacional e é o gabarito da questão em análise.


    Gabarito do Professor: Letra A.

ID
5565235
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Dentre as diferentes funções do processo administrativo, existe aquela conhecida como direção, que está relacionada com:

Alternativas
Comentários
  • Questões A e E: planejamento

    Questões C e D: controle

    Questão B: direção (Gabarito)

  • GAB B

    FUNÇÃO DIREÇÃO---------> SÃO RELAÇÕES INTERPESSOAIS

    1. Como liderar, motivar e comunicar os funcionários.
    2. A direção é a função administrativa que se refere ao relacionamento interpessoal do administrador com os seus subordinados. Para que o planejamento e organização possam ser eficazes, eles precisam ser complementados pela orientação e apoio às pessoas, através de uma adequada comunicação, liderança e motivação. Para dirigir as pessoas, o administrador precisa saber se comunicar, liderar e motivar. Enquanto as outras funções administrativas - planejamento, organização e controle - são impessoais, a direção constitui um processo interpessoal que define as relações entre indivíduos. A direção está relacionada diretamente com a atuação sobre as pessoas da organização. Por essa razão, constitui uma das mais complexas funções da administração. Alguns autores preferem substituir a palavra direção por liderança ou influenciação. Outros ainda preferem o coaching. (CHIAVENATO, 2009)

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)

  • Em relação às funções básicas da administração, podemos dizer que elas são: PODC

    • Planejamento
    • Organização
    • Direção
    • Controle

    Em que consiste cada uma dessas funções? Vejamos a seguir.

    Planejamento: serve de alicerce para as demais funções administrativas. A função de Planejamento é responsável pela definição dos objetivos e metas organizacionais e seus desdobramentos, assim como a definição das estratégias que serão usadas pela organização no decorrer das suas atividades.

    Dentre outras características do Planejamento que valem a pena ser mencionadas, podemos destacar as seguintes: visão sistêmica, desdobramento em longo, médio e curto prazo.

    Organização (estruturação): refere-se, basicamente, à divisão dos recursos (humanos, materiais, financeiros, tecnológicos etc.) na organização. É a função que vai esclarecer quais atividades serão desenvolvidas, como ocorrerá a relação de hierarquia, autoridade e competência; assim como a disposição da estrutura adotada.

    Direção: volta sua atenção para o elemento humano que integra as organizações. Chiavenato (2000, p. 279) leciona que para o Planejamento e a Organização funcionem de modo eficaz, é preciso que sejam complementados pela orientação a ser dada às pessoas por meio da comunicação e habilidade de liderar e motivar

    Controle: tem a responsabilidade de estabelecer padrões de desempenho, fazer a medição e comparação do desempenho obtido por um processo com o que se esperava. E em caso de desvios consideráveis, ações corretivas devem ser tomadas imediatamente.

    De acordo com Chiavenato (2004. p. 16) o controle é o “processo de assegurar que as atividades atuais das organizações estejam em conformidade com as atividades planejadas.

    As atividades acima mencionadas, quando consideradas em conjunto, dão origem ao processo administrativo. Quando consideradas isoladamente, por outro lado, constituem funções administrativas, é que ensina Chiavenato (2000. p. 131).

    Sabendo em que consiste cada função, podemos dizer que a alternativa "B" é a correta.

    GABARITO: B

    Fontes:

    CHIAVENATO, I. Administração: teoria, processo e prática. 8° ed. São Paulo: Makron Books, 2000.

    CHIAVENATO, I. Administração nos novos tempos. 2° ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004.

    FENILI, R. Administração Geral e Pública para Concursos Públicos. 3.ed. Niterói, RJ: Impetus, 2017

  • Organização- Atua sobre atividades

    Direção - Atua sobre Pessoas

  • PLANEJAR : futuro e pode ser : estratégico, tático e operacional ORGANIZAR: divisão do trabalho/ estrutura organizacional DIRIGIR: coordenar para alcançar os objetivos conflitos , decisão, motivação e comunicação CONTROLAR : padrões de avaliação, comparação, verificação de alcance de metas e ações corretivas
  • Complementando os comentários dos colegas, um pequeno jeito de lembrar das funções.

    Planejamento (a maior importante, sem essa não temos as outras)

    O que eu quero alcançar?

    Organização

    Como eu vou alcançar?

    Direção

    Nos podemos alcançar!!

    Controle

    Vamos corrigir para alcançar!

  • GABARITO: LETRA B

    Direção:

    A direção é a função da administração responsável pela coordenação da ação dos indivíduos no contexto organizacional. Ao contrário das outras funções da administração – planejamento, organização e controle –, a direção é interpessoal e está relacionada com a administração das relações entre os membros organizacionais e a organização.

    A função direção envolve a orientação, a motivação, a comunicação e a liderança dos trabalhadores, e busca compatibilizar os objetivos destes com os objetivos da organização. Cabe ainda a essa função administrativa o desenvolvimento de boas condições de trabalho, de um ambiente propício à cooperação entre os membros organizacionais e a resolução de eventuais conflitos que possam surgir.

     

    FONTE: Administração: teoria e prática no contexto brasileiro / Filipe Sobral, Alketa

  • Direção:

    1. Coordenar;
    2. liderar;
    3. Motivar; 
    4. Comunicar.


ID
5565238
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Em função da multiplicidade de tarefas exercidas, muitas vezes os gestores incorrem em decisões erradas ao priorizar a solução de determinados problemas e negligenciar outros de maior importância.

Nesse sentido, é uma importante ferramenta para a priorização de problemas:

Alternativas
Comentários
  • Gab B

    A matriz GUT é uma ferramenta que os gestores utilizam para poderem priorizar problemas.

    Gravidade

    Urgência

    Tendência

  • B

    Matriz GUT É uma ferramenta muito importante para a gestão de problemas dentro de uma empresa, e mostra-se bastante eficaz, apesar da simplicidade no desenvolvimento e manutenção. Ela está ligada, geralmente, à Matriz SWOT e sua análise dos ambientes interno e externo da empresa, onde analisa a prioridade de resolução de um problema, que pode estar dentro ou fora da empresa.

    A grande vantagem em se utilizar a Matriz GUT é que ela auxilia o gestor a avaliar de forma quantitativa os problemas da empresa, tornando possível priorizar as ações corretivas e preventivas para o extermínio total ou parcial do problema.

    Os indicadores dessa matriz são:

    Gravidade: Representa o impacto do problema analisado caso ele venha a acontecer. É analisado sob alguns aspectos, como tarefas, pessoas, resultados, processos, organizações etc., analisando sempre seus efeitos a médio e longo prazos, caso o problema em questão não seja resolvido.

    Urgência: Representa o prazo, o tempo disponível ou necessário para re­solver um determinado problema analisado. Quanto maior a urgência, menor será o tempo disponível para resolver esse problema. É recomendado que seja feita a seguinte pergunta: "A resolução deste problema pode esperar ou deve ser realizada imediatamente?";

    Tendência: Representa o potencial de crescimento do problema, a proba­bilidade do problema se tornar maior com o passar do tempo. É a avaliação da tendência de crescimento, redução ou desaparecimento do problema. Recomenda-se fazer a seguinte pergunta: "Se eu não resolver esse problema agora, ele vai piorar pouco a pouco ou vai piorar bruscamente?"

  • Em função da multiplicidade de tarefas exercidas, muitas vezes os gestores incorrem em decisões erradas ao priorizar a solução de determinados problemas e negligenciar outros de maior importância.

    Nesse sentido, é uma importante ferramenta para a priorização de problemas:

    Gestão 5S; 

    Trata-se de um programa de gestão de qualidade empresarial desenvolvido no Japão que visa aperfeiçoar aspectos como organização, limpeza e padronização. Esse programa é proposto como plano estratégico para que algumas características fundamentais da empresa comecem a apresentar melhorias rumo à qualidade máxima.

    ►Matriz GUT;

    A matriz de Priorização GUT é uma ferramenta que ajuda na priorização da resolução de problemas por meio de 3 critérios: GRAVIDADE, URGÊNCIA E TENDÊNCIA. Fora criada por Chales H. Kepner e Benjamin B. Tregoe, muito usada no setor empresarial e auxilia na definição de prioridades e na tomada de decisão.

    Ela avalia aspectos de risco para o negócio e o impacto que cada um deles pode ter ao longo do tempo. Assim, as organizações podem identificar o que precisa ser corrigido imediatamente e o que pode ficar para mais tarde.

    Análise BCG; 

    A matriz BCG é uma técnica simples de aplicar, podendo ser usada para entender melhor o desempenho e o potencial da sua carta de produtos.

    Ferramenta desenvolvida pela consultoria Boston Consulting Group – elaborada no final dos anos 60, por Bruce Henderson.

    Trata-se de um gráfico utilizado para analisar um produto em relação ao mercado e aos seus concorrentes. A matriz BCG conta com dois eixos:

    ▬ Crescimento de mercado, e;

    ▬ Participação relativa de mercado.

    Seu objetivo é verificar o desempenho e potencial futuro de cada produto. Com a visualização gráfica desses fatores, fica mais fácil tomar decisões estratégicas.

    Reengenharia;

    É um processo de mudança radical, a busca por novos métodos e processos utilizados pelas organizações. Será Justificável cada vez que os produtos e/ou serviços não atendem às necessidades dos clientes e revelam a necessidade de mudanças em todos os níveis, desde a administração até a produção e os serviços auxiliares. Nela deve haver flexibilidade e adaptabilidade dos seus processos e negócios. Modifica estruturas departamentais e hierárquicas que restringem as informações ao topo das organizações.

    Avaliação incremental. 

    Altera drasticamente as premissas que norteiam qualquer decisão. Portanto ela é apenas um incremento para a correção da decisão anterior, conforme os objetivos pré-definidos. Outro fator distintivo na tomada de decisão incremental refere-se à dimensão do incremento a ser adotado sobre a decisão de um período anterior. Entre as situações que inviabilizam as soluções com as políticas adotadas, a descontinuidade da natureza dos problemas e a descontinuidade dos meios existem para lidar com eles.

  • A matriz GUT é uma ferramenta que os gestores utilizam para poderem priorizar problemas.

    A ferramenta apresenta três critérios para que possamos priorizar: Gravidade, Urgência e Tendência (por isso o nome matriz GUT).

  • GAB B

    A Matriz GUT auxilia na resolução de problemas por definir quais são os mais críticos, trabalha com prioridades.

    Para cada problema encontrado, leva em conta: GRAVIDADE,  URGÊNCIA e TENDÊNCIA.

    1. GRAVIDADE-------> Qual o impacto do problema se não for resolvido logo;
    2. URGÊNCIA---------> Qual é o Tempo para sanar o problema;
    3. TENDÊNCIA--------> O que pode ocorrer, aumentar ou desaparecer? 

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)

  • A matriz GUT é uma ferramenta que auxilia na resolução de problemas e na tomada de decisão, definindo quais problemas são mais críticos, por isso devendo ser priorizados. Objetiva classificar cada problema de acordo com a Gravidade, Urgência e Tendência, em que:

    • Gravidade: trata do impacto que o problema gerará nos envolvidos, caso não seja resolvido, acarretará em médio e longo prazo.

    • Urgência: é o prazo, ou o tempo disponível para a resolução do problema, quanto menor o tempo, mais urgente será o problema que deverá ser resolvido.

    • Tendência: trata da probabilidade (ou do potencial) que o problema tem de crescer com o passar do tempo. Aqui é feita uma previsão da evolução do problema.

    GABARITO: B

  • GABARITO LETRA B

    --- > Matriz GUT: é uma ferramenta de priorização de problemas.

    > Gravidade: impacto na organização. [custo]

    >Urgência: prazo/tempo para tomar decisão. [prazo]

    >Tendência: tendência de o problema piorar com tempo. [tempo]

    > Sua analise é feita separadamente, pois não aceita interdependência.

    > orientação para priorização dos problemas.

    > para fazer o Calculo precisa multiplica da seguinte forma. G X U X T

    > Costuma ser utilizada quando a organização não dispõe de muitos dados.

    OBS: O gráfico de Pareto também prioriza problemas.

  • GABARITO: B.

     Matriz GUT (Kepner e Tregoe)

    É uma ferramenta muito utilizada pelas empresas para priorizar os problemas que devem ser atacados pela gestão, bem como para analisar a prioridade de certas atividades serem realizadas e/ou desenvolvidas, em situações como:

    • solução de problemas;
    • estratégias;
    • desenvolvimento de projetos;
    • tomada de decisões etc.
    • Gravidade x urgência x tendência.

  • A matriz GUT é uma ferramenta de priorização baseada em três critérios: gravidade, urgência e tendência. Para cada um desses critérios é atribuída uma nota — de 1 a 5 — e, ao final, esses valores são multiplicados, resultando na pontuação da GUT. Depois, basta classificar a lista do maior para o menor número e pronto! Essa ferramenta permite classificar quase qualquer coisa por ordem de importância, como problemas, projetos e processos.

  • MATRIZ GUT: visa priorizar problemas.

  • Matriz de Priorização de GUT é uma ferramenta que ajuda na priorização da resolução de problemas por meio de 3 critérios: Gravidade, Urgência e Tendência. Essa ferramenta, criada por Charles H. Kepner e Benjamin B.

    A análise GUT é muito utilizada naquelas questões em que é preciso de uma orientação para tomar decisões complexas e que exigem a análise de vários problemas.

  • Para respondermos à questão, vamos à análise das alternativas:

    A) O Programa 5S é uma metodologia japonesa, da década de 1950, que se disseminou no decorrer da segunda metade do século XX, influenciando uma série de organizações ocidentais. Com foco nos processos para alcance da qualidade final, os cinco conceitos que compõem a técnica são definidos como senso de utilização, senso de limpeza, senso de ordem, senso de saúde e senso de disciplina.

    B) A Matriz GUT é a representação de problemas, ou riscos potenciais, através de quantificadores que buscam estabelecer prioridades para abordá-los, visando minimizar impactos. Os problemas são analisados sob os seguintes aspectos: gravidade (G), urgência (U) e tendência (T). Gravidade representa a intensidade ou impacto de um possível dano ou prejuízo causado. Urgência representa a questão do tempo necessário para que o problema seja resolvido. Por fim, tendência refere-se ao potencial ou probabilidade de crescimento do problema. Em face do exposto, podemos afirmar que a alternativa é o gabarito da questão em análise, pois apresenta uma ferramenta de priorização de problemas.

    C) Matriz BCG: Essa metodologia foi desenvolvida por uma consultoria americana chamada Boston Consulting Group (BCG), nos anos 60. A Matriz BCG analisa um produto em relação ao mercado e aos seus concorrentes. Essa analise se realiza em um gráfico onde os eixos são: crescimento de mercado e participação relativa de mercado. Seu objetivo é verificar o potencial de desempenho presente e futuro de cada produto. Isso auxilia na tomada de decisão e na competitividade da empresa.

    D) A Reengenharia é uma metodologia para repensar o fundamental e a reestruturação radical dos processos empresariais visando alcançar enormes melhorias no desempenho de custos, qualidade, atendimento e velocidade. A reengenharia significa fazer uma nova engenharia da estrutura organizacional, uma reconstrução, e não simplesmente uma reforma. A reengenharia vai à essência, ela é radial, é drástica e orienta-se por processos.

    E) A avaliação incremental refere-se a um modelo de avaliação de políticas públicas que busca garantir gradualmente a obtenção de equilíbrio dinâmico com o entorno social e organizacional por meio de mudanças paulatinas nas diretrizes. As ações são flexíveis e sedimentadas em bases históricas.


    Gabarito do Professor: Letra B.
  • Letra B

    Matriz GUT

    Gravidade, Urgência e Tendência.

    É uma ferramenta que os gestores utilizam para poderem priorizar problemas.


ID
5565241
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Em uma reunião na empresa do ramo alimentício XYZ, o CEO, Marcos, pede a um de seus assessores que realize um benchmarking empresarial.


O benchmarking está relacionado a(à):

Alternativas
Comentários
  • Gab D

    Benchmarking é um processo de comparação de produtos, serviços e práticas empresariais, e é um importante instrumento de gestão das empresas. É usado para entender como e onde é preciso mudar para melhorar o desempenho, usando de referencial outras empresas.

    Onde se aplica? O benchmarking pode ser aplicado a qualquer produto, processo, função ou abordagem nos negócios. 

    Dividido em 4 categorias

    1. Competitivo: Caracteriza-se em um benchmarking externo, ou seja a comparação com os concorrentes.
    2. Performático: Está relacionada ao desempenho dos negócios. 
    3. Interno: Comparações internas, que ajudam a definir e cumprir padrões em todos os níveis, estabelecendo consistência e garantindo que cada departamento seja o mais eficiente possível.
    4. Cooperativo: as empresas procuram parceiros de diferentes setores de negócios ou áreas de atividade para encontrar maneiras de melhorar funções ou processos de trabalho semelhantes.
    5. Genérico: é a coletânea de informações e comparação de informações qualitativas sobre como uma atividade é conduzida considerando pessoas, processos e tecnologia. 

    Foco!

  • Em uma reunião na empresa do ramo alimentício XYZ, o CEO, Marcos, pede a um de seus assessores que realize um benchmarking empresarial.

    O benchmarking está relacionado a(à):

    ►uma busca de melhores práticas aplicadas no setor, utilizando outras empresas como referencial;

    Benchamarking é uma análise estratégica das melhores práticas usadas por empresas do mesmo setor que o seu.

    Benchamarking vem de benchmark; o qual significa “referência”, e é uma ferramenta de gestão que objetiva aprimorar processos, produtos e serviços, gerando mais lucro e produtividade.

    Seja no mundo dos negócios, nos esportes, na produção cultural, a comparação é a base para a avaliação do valor daquilo que criamos ou fazemos; é algo quase natural.

    Alguns tipos de benchmarking.

    Competitivo: tem como objetivo usar os concorrentes como parâmetro. A finalidade é medir como o negócio ou produto se posiciona em relação a quem disputa diretamente os clientes.

    Genérico: este é aplicável quando há processos semelhantes, ainda que não disputem mercado.

    Funcional: Há a busca por etapas que podem ser aplicadas em qualquer empreendimento, ainda que não sejam semelhantes ou não disputem o mesmo mercado.

    Interno: Analisam-se os setores do empreendimento. Em uma agência de comunicação, por ex., será possível comparar áreas de desenvolvimento e atendimento, de tal maneira que entendamos níveis de produtividade e outros resultados.

    De Cooperação: este ocorre quando duas empresas firmam uma parceria para trocar experiências. Se, por ex., uma empresa tem grande sucesso com relacionamento e outra companhia com vendas, elas podem fazer um levantamento de cases e estratégias, de maneira que possam crescer juntas.

    Alguns princípios a serem seguidos; “os princípios se sobrepõem a tudo”

    Legalidade: os dados a serem obtidos, será de maneira legal e transparente. Caso seja necessário solicitá-los a uma instituição, será preciso tomar cuidado com a discussão de preços e a manipulação do mercado, exemplificando.

    Troca: Solicitadas as informações específicas os dados equivalentes à troca serão oferecidos; a honestidade é essencial e fundamental, assim como o senso de parceria e de colaboração.

    Confidencialidade: qualquer informação contida em um benchmarking deverá ter a finalidade de estudo, aprendizado e desenvolvimento.

    Ações prejudiciais aos concorrentes não será ética, a confidencialidade é obrigatória. A não ser que o empreendimento aceite a divulgação específica dos dados, esses devem ser mantidos ocultos.

    Contato: o ideal será que as informações circulem nos chamados contatos de benchmarking. A escolha dos profissionais far-se-á na seleção minuciosa destes; deixando assim, as informações com teor de sigilo e mantendo-se as informações íntegras cumprindo as necessidades de coleta de informações.

    Preparação: será imprescindível para aproveitamento do benchmarking: quais dados são essenciais, como serão usados e por que são importantes; são pontos cruciais para a proficuidade válida dos recursos.

  • Benchmarking: Comparar para melhorar!

    Gab: D

  • GAB D

    O BENCHMARKING é um processo contínuo e sistemático de pesquisa para avaliar produtos, serviços e processos de trabalho de empresas ou organizações que são reconhecidas como representantes das melhores práticas, com o propósito de aprimoramento organizacional. Ou seja, é a ferramenta de avaliação que identifica as melhores instituições, métodos e estratégias. Ela compara o seu desempenho com a de outras!

    Os principais benefícios do Benchmarking são:

    1. Sintonizar a empresa com as melhores práticas do mercado;
    2. Aperfeiçoamento da cultura do "melhoramento contínuo" da empresa;
    3. Melhora da comunicação empresarial;
    4. Profissionalização dos processos da empresa;
    5. Melhor visão dos processos e, consequentemente, melhores oportunidades para terceirização de alguns destes processos;
    6. Diminuição do número de erros;
    7. Redução de custos.

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)

  • BENCHMARKING

    Benchmarking, ou padrão/ponto de referência, é uma técnica que faz comparações e busca imitar as organizações que tenham práticas exemplares, sejam elas do mesmo ramo de negócios ou não, concorrentes ou não. O ideal desta ferramenta é a busca das melhores práticas de gestão de modo a ganhar vantagem competitiva.

    Como ensina Maximiano (p.372, 2018), “O benchmarking é o padrão ou ponto de referência a ser copiado, quando se redesenham processos”.

    O uso desta técnica possui cinco etapas. São elas:

    Planejamento: é a etapa responsável por definir a pesquisa das melhores práticas. Nesta etapa, os procedimentos essenciais são:

    ·        Seleção do produto a ser comparado;

    ·        Seleção do marco de referência: com quem comparar?

    ·        Definição do método de obtenção de dados.

    Análise: aborda a coleta, estudo e interpretação dos dados sobre a organização selecionada como marco de referência. Aqui acontecem as seguintes atividades:

    ·        Entendimento das práticas do marco de referência;

    ·        Determinação das diferenças.

    Integração: é onde ocorre a utilização das informações para definir as modificações no produto ou processo comparado. Os seus procedimentos típicos são:

    ·        Obter aprovação das informações obtidas;

    ·        Comunicar as informações d benchmarking a todos níveis organizacionais.

    Ação: é o momento de implementação das práticas. Aqui acontecem as atividades de:

    ·        Colocação em prática dos resultados obtidos;

    ·        Avaliação contínua da implementação;

    ·        Previsão de modificações;

    ·        Comunicação do progresso.

    Maturidade: é o resultado da implementação das melhores práticas. Um dos seus indicativos é o interesse de outras organizações ou produtos copiados. Nesta fase também há o interesse contínuo de aprimoramento com base nas melhores práticas. Uma empresa madura pratica o Benchmarking continuamente.

    Concluímos que a alternativa "D" é a correta.

    GABARITO: D

    Fonte:

    MAXIMIANO, A. C. A. Teoria Geral da Administração: da revolução urbana à revolução digital. 8. ed. São Paulo: Atlas, 2018. 

  • o Benchmarking é PAIA:

    Planejamento,

    Análise,

    Integração,

    Ação.

    É a técnica do Kakashi

  • Benchmarking é um método para comparar desempenho de algum processo, prática de gestão ou produto da organização com o de um processo, prática ou produto similar, que esteja sendo executado de maneira mais eficaz e eficiente, na própria ou em outra organização, entender as razões do desempenho superior, adaptar à realidade da organização e implementar melhorias significativas. Ele pode ser classificado de acordo com a natureza do paradigma (aquele que será utilizado como parâmetro de comparação):

    • Benchmarking interno: Realizado no âmbito da mesma organização. 
    • Benchmarking competitivo: quando a comparação é com um concorrente direto, denomina-se benchmarking competitivo. Esse foi o Benchmarking realizado no texto do enunciado. 
    • Benchmarking funcional: quando a comparação é com empresas do mesmo setor mas não concorrentes, denomina-se benchmarking funcional.
    • Benchmarking genérico: é aquele em que empresas de setores de atuação distintas fazem comparações e trocam experiências sobre processos de suporte.

    Assim, a alternativa que mais se assemelha com este conceito encontra-se na alternativa D, pela busca de melhores práticas, utilizando outras empresas como referencial. Analisando as demais:

    Alternativa A: Errado. Relaciona-se com o conceito de reengenharia.

    Alternativa B: Errado. Relaciona-se com atividades de logística.

    Alternativa C: Errado. O Benchmarking não utiliza métodos estatísticos. O histograma, as cartas de controle e os gráficos de dispersão são algumas ferramentas da qualidade que utilizam métodos estatísticos. É importante frisar que, embora existam as filosofias de zero defeito, não é possível aplicar uma metodologia que garanta o seu atingimento. 

    Alternativa D: Correto. 

    Alternativa E: Errado. Relaciona-se com atividades de logística.

    Gabarito: D

  • Planejamento: Definir

    Organização: Implementar, Distribuir

    Direção: Coordenar, Liderar

    Controle: Avalia

    Siga @z3warrior.studies no insta -> bizus, dicas e mnemônicos todos os dias!

  • É o pocesso de comparação de produtos, serviços e práticas empresariais, e é um importante instrumento de gestão das empresas. O benchmarking é realizado através de pesquisas para comparar as ações de cada empresa.

    Gab: D

  • BENCHMARKING = AVALIAÇÃO COMPARATIVA

  • Benchmarking : processo de avaliação da empresa em relação à concorrência, por meio do qual incorpora os melhores desempenhos de outras firmas e/ou aperfeiçoa os seus próprios métodos.


ID
5565244
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A análise Swot é uma ferramenta de planejamento estratégico utilizada para a realização de um diagnóstico organizacional da empresa.

Dentre os elementos tipicamente considerados na análise Swot, podem ser elencados: 

Alternativas
Comentários
  • SWOT ou FOFA, na língua portuguesa.

    F: forças

    O: oportunidades

    F: fraqueza

    A: ameaças.

    SWOT significa: Strengths , Weaknesses , Opportunities e Threats

    Gabarito D

  • Letra D.

    Análise SOWT (FOFA) = Utilizada no planejamento estratégico para fazer o diagnóstico completo sobre o negócio. Temos as FORÇAS + FRAQUEZAS + OPORTUNIDADES + AMEAÇAS.

    Forças e fraquezas = Aspectos controláveis.

    Oportunidades e ameaças = Aspectos não controláveis.

    Fonte: Baseada nas aulas do Prof: Rafael Barbosa.

    FIRMEZA AOS QUE RESISTEM!

  • na minha prova ela pegou pesado em adm.

  • A análise Swot é uma ferramenta de planejamento estratégico utilizada para a realização de um diagnóstico organizacional da empresa.

    Dentre os elementos tipicamente considerados na análise Swot, podem ser elencados: 

    ►forças e ameaças;

    Strengths, Weaknesses, Opportunities and Theats

    Forças, Fraquezas, Oportunidades e Ameaças

  • A Análise SWOT é uma ferramenta de diagnóstico dos ambientes (interno e externo) da organização. Sua finalidade está na avaliação dos aspectos positivos e negativos que podem impactar no negócio da organização em cenários futuros. A Sigla SWOT é uma abreviação, de Strengths, Weaknesses, Threats, Opportunities, que significa Forças, Fraquezas, Ameaças e Oportunidades.

    As Forças e as Fraquezas estão situadas no ambiente interno da organização, pertencem, por isso, àqueles aspectos que podem ser por ela controlados. Por outro lado, o ambiente externo, contém os aspectos incontroláveis pela organização, as Ameaças e as oportunidades.

    O que representam as variáveis: Forças, Fraquezas, Ameaças e Oportunidades? Vejamos:

    AMBIENTE INTERNO

    • Forças/Strengths: representam aquilo que a organização tem de melhor, que funciona bem para o alcance das suas metas.

    • Fraquezas/Weaknesses: são aqueles aspectos que têm o que melhorar para não comprometer o desempenho organizacional.

    AMBIENTE EXTERNO

    • Ameaças/Threats: são situações que colocam o negócio da organização em risco.

    • Oportunidades/Opportunities: são situações que podem, se aproveitadas, alavancar o negócio da organização.

    Agora veremos quais estratégias genéricas podem ser obtidas a partir da combinação das ameaças, forças, fraquezas e oportunidades da análise SWOT.

    Fraqueza + ameaça = Sobrevivência (problemas): é a estratégia adotada quando não restam mais opções à organização, a não ser empreender esforços para permanecer em atividade.

    Envolve:

    • redução de custos
    • desinvestimento
    • liquidação de negócios

    Força + ameaça = Manutenção (vulnerabilidade): em razão dos pontos fortes, o gestor envida esforços para manter a posição conquistada.

    Envolve:

    • estabilidade
    • especialização:
    • nicho

    Fraqueza + Oportunidade = Crescimento (restrição): o ambiente fornece condições que são favoráveis para o crescimento em vendas, lucros e participação de mercado.

    Envolve:

    • inovação
    • joint venture
    • expansão

    Força + Oportunidade = Desenvolvimento (alavancagem): o desenvolvimento ocorre a partir de duas formas: novos mercados/clientes e novas tecnologias.

    Envolve:

    • desenvolvimento de mercado
    • desenvolvimento de produtos
    • desenvolvimento financeiro
    • diversificação

     

    Podemos concluir que a alternativa "D" é a correta.

    GABARITO: D

    Fonte: 

    FENILI, Renato. Administração Geral e Pública para Concursos Públicos. 3. ed. Niterói, RJ: Impetus, 2017.

  • SERVE PARA analisar os pontos fortes e fracos, e as oportunidades e ameaças de um negócio. ... SWOT é uma sigla em inglês dos termos Strengths (pontos fortes), Weaknesses (pontos fracos), Opportunities (oportunidades para o seu negócio) e Threats (ameaças para o seu negócio).

  • Gabarito D

    Análise SWOT>> ferramenta utilizada na etapa do diagnóstico organizacional.

     --- >Força e fraqueza>>>>ambiente interno

    --- > Oportunidades e ameaças >>>>ambiente externo

  • ✅ Letra D.

    Análise SOWT (FOFA) = Utilizada no planejamento estratégico para fazer o diagnóstico completo sobre o negócio. Temos as FORÇAS + FRAQUEZAS + OPORTUNIDADES AMEAÇAS.

    Forças e fraquezas = Aspectos controláveis.

    Oportunidades e ameaças = Aspectos não controláveis.

  • produtos abacaxi e estrela '-' pô assim não dahh kk

  • Matriz S.W.O.T - ferramenta de diagnóstico organizacional

    Ambiente interno - Aspectos controláveis

    • S: strengths - FORÇA
    • W: weaknesses - FRAQUEZAS

    Ambiente externo - Aspectos incontroláveis

    • O: opportunities - OPORTUNIDADE
    • T: threats - AMEAÇAS

  • Minha peguete é FOFA ( forças, oportunidades , fraquezas e ameaças )

    Gab: D

  • Gab. D.

    Vi uma galera comentando sobre os produtos abacaxi e estrelas, ele está se referindo a Matriz BCG.

  • Letra E pô #CONFIA

  • Caça - palavras (SWOT | FOFA)

    • Ambiente ( interno e externo)
    • Controla ( ambiente interno) : F(força | strengths ) + F(fraqueza| weaknesses)
    • Não controla ( ambiente externo): (oportunidade | opportunities) + A (ameaça | threats  )