Prova INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia

Questão 899533

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: História
• Assuntos: História Geral

No mundo árabe, países governados há décadas por regimes políticos centralizadores contabilizam metade da população com menos de 30 anos; desses, 56% têm acesso à internet. Sentindo-se sem perspectivas de futuro e diante da estagnação da economia, esses jovens incubam vírus sedentos por modernidade e democracia. Em meados de dezembro, um tunisiano de 26 anos, vendedor de frutas, põe fogo no próprio corpo em protesto por trabalho, justiça e liberdade. Uma série de manifestações eclode na Tunísia e, como uma epidemia, o vírus libertário começa a se espalhar pelos países vizinhos, derrubando em seguida o presidente do Egito, Hosni Mubarak. Sites e redes sociais - como o Facebook e o Twitter - ajudaram a mobilizar manifestantes do norte da África a ilhas do Golfo Pérsico.
SEQUEIRA, C. D.; VILLAMÉA, L. A epidemia da Liberdade. Istoé Internacional. 2 mar. 2011 (adaptado).

Considerando os movimentos políticos mencionados no texto, o acesso à internet permitiu aos jovens árabes

• A. reforçar a atuação dos regimes políticos existentes.
• B. tomar conhecimento dos fatos sem se envolver.
• C. manter o distanciamento necessário à sua segurança.
• D. disseminar vírus capazes de destruir programas dos computadores.
• E. difundir ideias revolucionárias que mobilizaram a população.

Gabarito: E

Comentários

• Os jovens foram às ruas contra os regimes ditatoriais de seus países, e não para reforçar ou apoiá-los. A alternativa (A) está incorreta.
  A alternativa (B) está incorreta. Como está expresso no texto do enunciado, mais da metade das pessoas que protestaram eram jovens de menos de 30 anos. Dessa forma, houve envolvimento direto dessa parte da população e a internet colaborou para isso.
  A alternativa (C) está incorreta. Os jovens não mantiveram distância dos acontecimentos, mesmo sabendo que isso envolvia riscos, o que se comprova pela quantidade expressiva deles nas manifestações.
  A alternativa (D) está incorreta. A internet foi usada como meio de mobilização das pessoas para organizarem ou tomarem conhecimento das manifestações, e não para disseminar vírus capazes de destruir programas de computadores.
  A alternativa (E) está correta. Muitas das ideias que levaram à Primavera Árabe foram difundidas pela internet, principalmente através de redes sociais, o que colaborou para a maior mobilização da população.

• A Primavera Árabe não se trata de um evento, de algo breve ou de uma estação do ano, trata-se de um período de transformações históricas nos rumos da política mundial. Entende-se por Primavera Árabe a onda de protestos e revoluções ocorridas no Oriente Médio e norte do continente africano em que a população foi às ruas para derrubar ditadores ou reivindicar melhores condições sociais de vida.

   

  Tudo começou em dezembro de 2010 na Tunísia, com a derrubada do ditador Zine El Abidini Ben Ali. Em seguida, a onda de protestos se arrastou para outros países. No total, entre países que passaram e que ainda estão passando por suas revoluções, somam-se à Tunísia: Líbia, Egito, Argélia, Iêmen, Marrocos, Bahrein, Síria, Jordânia e Omã. Veja abaixo as principais informações a respeito de cada uma dessas revoluções.

   

  Tunísia: Os protestos na Tunísia, os primeiros da Primavera Árabe, foram também denominados por Revolução de Jasmin. Essa revolta ocorreu em virtude do descontentamento da população com o regime ditatorial, iniciou-se no final de 2010 e encerrou-se em 14 de Janeiro de 2011 com a queda de Ben Ali, após 24 anos no poder.

   

  O estopim que marcou o início dessa revolução foi o episódio envolvendo o jovem Mohamed Bouazizi, que vivia com sua família através da venda de frutas e que teve os seus produtos confiscados pela polícia por se recusar a pagar propina. Extremamente revoltado com essa situação, Bouazizi ateou fogo em seu próprio corpo, marcando um evento que abalou a população de todo o país e que fomentou a concretização da revolta popular.

• Bem interessante!

• Letra E

  ...Sites e redes sociais - como o Facebook e o Twitter - ajudaram a mobilizar manifestantes do norte da África a ilhas do Golfo Persico.

• Os jovens foram às ruas contra os regimes ditatoriais de seus países, e não para reforçar ou apoiá-los. A alternativa (A) está incorreta.

  A alternativa (B) está incorreta. Como está expresso no texto do enunciado, mais da metade das pessoas que protestaram eram jovens de menos de 30 anos. Dessa forma, houve envolvimento direto dessa parte da população e a internet colaborou para isso.

  A alternativa (C) está incorreta. Os jovens não mantiveram distância dos acontecimentos, mesmo sabendo que isso envolvia riscos, o que se comprova pela quantidade expressiva deles nas manifestações.

  A alternativa (D) está incorreta. A internet foi usada como meio de mobilização das pessoas para organizarem ou tomarem conhecimento das manifestações, e não para disseminar vírus capazes de destruir programas de computadores.

  A alternativa (E) está correta. Muitas das ideias que levaram à Primavera Árabe foram difundidas pela internet, principalmente através de redes sociais, o que colaborou para a maior mobilização da população.

Questão 899536

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Filosofia
• Assuntos: A Consciência e os Limites do Conhecimento; A Política; Aspectos da Filosofia Contemporânea; Do que Trata a Política?; Estado de Natureza – Estado; Filosofia Política e o Pensamento de Walter Benjamin; O Sujeito Moderno

O brasileiro tem noção clara dos comportamentos éticos e morais adequados, mas vive sob o espectro da corrupção, revela pesquisa. Se o país fosse resultado dos padrões morais que as pessoas dizem aprovar, pareceria mais com a Escandinávia do que com Bruzundanga (corrompida nação fictícia de Lima Barreto).
FRAGA, P. Ninguém é inocente. Folha de S. Paulo. 4 out. 2009 (adaptado).

O distanciamento entre “reconhecer” e “cumprir” efetivamente o que é moral constitui uma ambiguidade inerente ao humano, porque as normas morais são

• A. decorrentes da vontade divina e, por esse motivo, utópicas.
• B. parâmetros idealizados, cujo cumprimento é destituído de obrigação.
• C. amplas e vão além da capacidade de o indivíduo conseguir cumpri-las integralmente.
• D. criadas pelo homem, que concede a si mesmo a lei à qual deve se submeter.
• E. cumpridas por aqueles que se dedicam inteiramente

Gabarito: D

Comentários

• A discussão sobre a diferença entre ética e moral é uma das grandes temáticas da discussão filosófica sobre o assunto. Não sabemos pelo texto qual distinção é adotada pelo autor, mas podemos aplicar aquelas que sabemos e assim, verificar se serve como corpo teórico para resolução da questão. O texto leva a entender que ética e moral são a mesma coisa, o que o torna confuso. Assim,  é preciso perceber que o autor direciona seu olhar para o problema de que as normas ético-morais são construções humanas, e se feitas pelos homens, esses devem cumpri-las. Todavia, na resposta, é exigido novamente um certo conhecimento sobre a diferença entre ética e moral. Muito resumidamente, vamos aqui eleger que ética seria a discussão filosófica sobre ações humanas particulares numa perspectiva universalizante e que moral seria uma discussão filosófico-histórico-social dos costumes de um povo num determinado período de tempo. Considerando esse elementos, podemos dizer que
   
  A alternativa (a) está errada pois nada há no texto que identifique uma relação da ética com religião (o que não foi historicamente impossível), ainda porque a noção de utopia do texto diz respeito à mentalidade dos brasileiros, exclusivamente.
   
  A alternativa (b) está errada. Em um primeiro momento, podemos pensar que está correta, sobretudo porque nos atemos às ideias de “parâmentros idealizados” e “não cumprimento das obrigações”. E de fato estaria correta se fosse somente sobre a maior parte do texto em si, todavia o início do texto traz uma advertência: trata-se de problema entre ética e moral. Encontra-se nas respostas a linha teórica da questão, que está implícita no texto subsequente: a ética é criação do homem de um modo idealizado ou mental e a moral são as ações particulares.
   
  A alternativa (c) está errada, porque se fossem tão amplas a ponto de serem impossíveis de se executar, na Escandinávia não haveria quem assim se comporta, pois é afirmado no texto que nossos ideais éticos e morais dariam como resultado o comportamento das pessoas de lá, logo que temos os ideais de comportamento deles.
   
  A alternativa (d) está correta, pois a lei é criada pelo homem (para si e para os outros). Se o homem a fez, ele deve segui-la. Isso lembra em certa medida o imperativo categórico kantiano, “age de tal forma que a tua máxima se torne o mais universal possível”- só que aqui as máximas são criadas pelos homens, e nãoa priori.
   
  A alternativa (e) está errada, pois  o autor da questão compara brasileiros e noruegueses, uns não praticam suas leis, outros praticam. O elemento em comum está nas leis, que para ambos teriam sido criadas por seus povos e esses devem segui-las. Se um povo pode, o outro também deve poder. Assim, não haveria sentido em falar aqui em que somente aqueles que se dedicam teriam condições para cumprir a lei. Essa parece ser a lógica do texto. 

• A questão é péssima; a alternativa "D" não constitui a especificidade das normas morais, e pode referir-se igualmente, ou até mais, às normas jurídicas.

• Realmente!

• resposta D poderia facilmente ser confundida com o conceito de Etica

• é evidente, grande confusão; entre o conceito de ética e moral .

• Temática clássica das aulas de Filosofia ética no Ensino médio, conceito de Ética e Moral: (Ações e comportamentos).

• Com relação à reflexão proposta pela questão, primeiramente, temos de saber reconhecer o que é moral a partir do conceito constituído (criado) pela filosofia. Observe que nas últimas avaliações feitas pelo ENEM, os conceitos de moral e ética transitam por todas as questões que tratam dos problemas políticos e sociais comportamentais.

  Vejamos a diferença entre moral e ética:

  Em tese, moral diz respeito ao conjunto de valores, práticas, normas e regras aceitas por um corpo social. Já a ética, diz respeito a ação individual ou coletiva acerca dos padrões morais. Sendo assim, a ética é uma ação critica junto à moral.

  Referente à questão, quando destaca que “o distanciamento entre ‘reconhecer’ e ‘cumprir’ efetivamente o que é moral constitui uma ambiguidade inerente ao humano…”, verificamos que mesmo toda uma estrutura de valores comportamentais constituída, ainda há uma “nuvem de fumaça” quando os indivíduos ou grupos sociais questionam ou se questionam dadas as circunstâncias. Parte- se da reflexão de que todos nós somos responsáveis, então, pela organização e manutenção dos padrões morais. Nesta perspectiva, a alternativa D é a mais adequada a este contexto.

• resumo:

  A alternativa (a) está errada pois nada há no texto que identifique uma relação da ética com religião (o que não foi historicamente impossível), ainda porque a noção de utopia do texto diz respeito à mentalidade dos brasileiros, exclusivamente.

   

  A alternativa (b) está errada. Em um primeiro momento, podemos pensar que está correta, sobretudo porque nos atemos às ideias de “parâmetros idealizados” e “não cumprimento das obrigações”. E de fato estaria correta se fosse somente sobre a maior parte do texto em si, todavia o início do texto traz uma advertência: trata-se de problema entre ética e moral. Encontra-se nas respostas a linha teórica da questão, que está implícita no texto subsequente: a ética é criação do homem de um modo idealizado ou mental e a moral são as ações particulares.

   

  A alternativa (c) está errada, porque se fossem tão amplas a ponto de serem impossíveis de se executar, na Escandinávia não haveria quem assim se comporta, pois é afirmado no texto que nossos ideais éticos e morais dariam como resultado o comportamento das pessoas de lá, logo que temos os ideais de comportamento deles.

   

  A alternativa (d) está correta, pois a lei é criada pelo homem (para si e para os outros). Se o homem a fez, ele deve segui-la. Isso lembra em certa medida o imperativo categórico kantiano, “age de tal forma que a tua máxima se torne o mais universal possível”- só que aqui as máximas são criadas pelos homens, e nãoa priori.

   

  A alternativa (e) está errada, pois o autor da questão compara brasileiros e noruegueses, uns não praticam suas leis, outros praticam. O elemento em comum está nas leis, que para ambos teriam sido criadas por seus povos e esses devem segui-las. Se um povo pode, o outro também deve poder. Assim, não haveria sentido em falar aqui em que somente aqueles que se dedicam teriam condições para cumprir a lei. Essa parece ser a lógica do texto. 

• Letra D

  Estar sendo abordado o grande paradoxo existente na sociedade brasileira, o fato de todos saberem o que é certo e errado e ainda assim, por vezes, optarem por agir de forma errada. Um outro aspecto importante, e que de certa forma explica o porque desse paradoxo, é que as leis vigentes sao sempre criadas pelos homens e estes tendem a nao fazer o correto.

• Alternativa "A" está incorreta. A ética é uma reflexão; as normas decorrentes da vontade divina referem-se à moral religiosa.

  Alternativa "B" está incorreta. A ética é o campo da ação, pensar sobre o sentido das regras é ter como horizonte a obrigação de cumprir o que deve ser feito.

  Alternativa "C" está incorreta (vaga). Essa alternativa não está necessariamente errada, mas a seguinte expressa o que está no texto de apoio.

  Alternativa "D" está correta. Essa alternativa explica o que são normas morais e expressa a ideia de que os brasileiros aprovam regras éticas, ou seja, eles as concedem a si mesmos.

  Alternativa "E" está incorreta. A ética e a moral vão além das regras jurídicas.

  Gabarito: D

• O terraplanismo da Ciência Política brasileira é a ideia de que o atraso do país decorre da corrupção.

  Esse tipo de pauta moral serve a certos interesses e escamoteia graves problemas sociais, a exemplo da inaceitável desigualdade (de gênero, de cor, de estrato social e de tantas outras) que impera no país.

Questão 899542

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil

A Floresta Amazônica, com toda a sua imensidão, não vai estar aí para sempre. Foi preciso alcançar toda essa taxa de desmatamento de quase 20 mil quilômetros quadrados ao ano, na última década do século XX, para que uma pequena parcela de brasileiros se desse conta de que o maior patrimônio natural do país está sendo torrado.
A B ’SABER, A. Amazônia: do discurso à práxis. São Paulo: EdUSP, 1996.

Um processo econômico que tem contribuído na atualidade para acelerar o problema ambiental descrito é:

• A. Expansão do Projeto Grande Carajás, com incentivos à chegada de novas empresas mineradoras.
• B. Difusão do cultivo da soja com a implantação de monoculturas mecanizadas.
• C. Construção da rodovia Transamazônica, com o objetivo de interligar a região Norte ao restante do país.
• D. Criação de áreas extrativistas do látex das seringueiras para os chamados povos da floresta.
• E. Ampliação do polo industrial da Zona Franca de Manaus, visando atrair empresas nacionais e estrangeiras.

Gabarito: B

Comentários

• A alternativa A é falsa. O projeto Carajás é operado pela Vale e a extração de minério é pontual quando comparada a toda a extensão da floresta que ocupa quase metade do território brasileiro.

  A alternativa C é falsa. Temeu-se que a rodovia Transamazônica fosse um dos vetores do desmatamento. Como ela é uma obra inacabada com muitas de suas áreas já engolidas pela mata, não pode ser incluída como fator de desmatamento. As suas margens foram abandonadas ainda na década de 1970 quando a infraestrutura não chegou nas agrovilas e os trabalhadores que foram atraídos para lá abandonaram as terras.

  A alternativa D também é falsa. As áreas extrativistas representam atividades sustentáveis de pouco ou nenhum impacto sobre a floresta. Muitas dessas áreas são controladas pelos povos das florestas( seringueiros e grupos indígenas) que praticam um extrativismo que respeito o ritmo de regeneração da natureza nessas reservas.

  A alternativa E é falsa.  As atividades industriais em áreas como a Zona Franca de Manaus não geram queimadas em áreas florestais. A Zona Franca mudou a paisagem de Manaus que cresceu desordenadamente e já tem os mesmos graves problemas que outras regiões metropolitanas brasileiras.

  Concluindo a alternativa B é correta. A Floresta Amazônica é a maior formação original de floresta tropical úmida contínua no planeta. Sua localização expõe grandes extensões de terra em contato com áreas de cerrado, onde a expansão agropecuária (arco de desmatamento) exerce forte pressão sobre a floresta. Principalmente lavouras mecanizadas de cultivo de soja.

  
  

• Atualmente, a floresta amazônica tem sido vista como a nova fronteira agrícola do país. Isso significa dizer que a floresta está ameaçada por um projeto de expansão das atividades agropecuárias sobre o meio rural. No caso, o cultivo mecanizado de soja seria difundido pela região. Sabe-se, pela experiência com a soja no cerrado brasileiro, que esse tipo de produção provoca graves problemas ambientais como: perda de solos, retirada da vegetação original, poluição dos solos e das águas, extinção das nascentes, entre outros. Em outras palavras, a expansão da soja no território amazônico pode representar uma grave ameaça ao ecossistema local.
  
  Gabarito: B
  
  
  

• Letra B

  O processo econômico mais atual que coloca em risco o bioma amazônico, causando sérios impactos ambientais, é a expansão da fronteira agrícola com o gado e a soja.

Questão 899545

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: História
• Assuntos: História Geral

O Centro-Oeste apresentou-se como extremamente receptivo aos novos fenômenos da urbanização, já que era praticamente virgem, não possuindo infraestrutura de monta, nem outros investimentos fixos vindos do passado. Pôde, assim, receber uma infraestrutura nova, totalmente a serviço de uma economia moderna.
SANTOS, M. A Urbanização Brasileira. São Paulo: EdUSP, 2005 (adaptado).

O texto trata da ocupação de uma parcela do território brasileiro. O processo econômico diretamente associado a essa ocupação foi o avanço da

• A. industrialização voltada para o setor de base.
• B. economia da borracha no sul da Amazônia.
• C. fronteira agropecuária que degradou parte do cerrado.
• D. exploração mineral na Chapada dos Guimarães.
• E. extrativismo na região pantaneira.

Gabarito: C

Comentários

• A partir dos anos de 1960, a região Centro-Oeste inicia forte processo de ocupação e integração ao restante 

  do território nacional. A construção de Brasília e as rodovias de integração, entre outras estratégias do Estado, 

  foram importantes agentes desse processo. A expansão da fronteira agropecuária sobre as áreas do cerrado 

  foi uma das causas da ocupação dessa região.

  Expansão econômica e demográfica regional necessitou da implantação de uma infraestrutura mais moderna, 

  que suportasse aquela nova realidade socioeconômica.

  Resposta: C

  
  

•  RESP. C    "A partir dos anos de 1960, a região Centro-Oeste inicia forte processo de ocupação e integração ao restante 

  do território nacional. A construção de Brasília e as rodovias de integração, entre outras estratégias do Estado, 

  foram importantes agentes desse processo. A expansão da fronteira agropecuária sobre as áreas do cerrado 

  foi uma das causas da ocupação dessa região.

  Expansão econômica e demográfica regional necessitou da implantação de uma infraestrutura mais moderna, 

  que suportasse aquela nova realidade socioeconômica."

•    Nas últimas décadas, o crescimento econômico do Centro-Oeste deve-se, sobretudo, à expansão da fronteira agropecuária para a região e o seu excelente desempenho. Com mais de 72 milhões de cabeças de gado, o rebanho bovino no Centro-Oeste é o maior do país. Além disso, o desenvolvimento do cultivo de grãos, especialmente da soja, beneficia indiretamente a indústria e o comércio. 
  
      Entretanto, a região tem o desafio de aliar o crescimento econômico com a preservação ambiental. As plantações aumentaram à custa do desmatamento e a cultura de grãos avança perigosamente para o norte do Mato Grosso, rumo à Floresta Amazônica. Segundo o Ministério do Meio Ambiente, o cerrado, bioma predominante da região Centro-Oeste, já perdeu 48,8% da sua cobertura vegetal original, em decorrência da ocupação do interior e do avanço da soja e do gado.
  
  Gabarito: C
  
  
  
  

• Letra C

  Apesar de ter havido muita exploração mineral nas áreas de cerrado do centro oeste, o avanço da fronteira agropecuária vindo principalmente do sul, abriu a frente de degradação do bioma, norteando por si a ocupação da região.

• Nas últimas décadas, o crescimento econômico do Centro-Oeste deve-se, sobretudo, à expansão da fronteira agropecuária para a região e o seu excelente desempenho. Com mais de 72 milhões de cabeças de gado, o rebanho bovino no Centro-Oeste é o maior do país. Além disso, o desenvolvimento do cultivo de grãos, especialmente da soja, beneficia indiretamente a indústria e o comércio. 

    Entretanto, a região tem o desafio de aliar o crescimento econômico com a preservação ambiental. As plantações aumentaram à custa do desmatamento e a cultura de grãos avança perigosamente para o norte do Mato Grosso, rumo à Floresta Amazônica. Segundo o Ministério do Meio Ambiente, o cerrado, bioma predominante da região Centro-Oeste, já perdeu 48,8% da sua cobertura vegetal original, em decorrência da ocupação do interior e do avanço da soja e do gado.

  Gabarito: C

Questão 899551

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil

Uma empresa norte-americana de bioenergia está expandindo suas operações para o Brasil para explorar o mercado de pinhão manso. Com sede na Califórnia, a empresa desenvolveu sementes híbridas de pinhão manso, oleaginosa utilizada hoje na produção de biodiesel e de querosene de aviação.
MAGOSSI, E. O Estado de São Paulo. 19 maio 2011 (adaptado).

A partir do texto, a melhoria agronômica das sementes de pinhão manso abre para o Brasil a oportunidade econômica de

• A. ampliar as regiões produtoras pela adaptação do cultivo a diferentes condições climáticas.
• B. beneficiar os pequenos produtores camponeses de óleo pela venda direta ao varejo.
• C. abandonar a energia automotiva derivada do petróleo em favor de fontes alternativas.
• D. baratear cultivos alimentares substituídos pelas culturas energéticas de valor econômico superior.
• E. reduzir o impacto ambiental pela não emissão de gases do efeito estufa para a atmosfera.

Gabarito: A

Comentários

• Nem todos os lugares apresentam condições ambientais favoráveis na plantação de determinados produtos. Porém, hoje, com as mudanças genéticas e melhoramentos agronômicos em algumas plantas, já é possível uma oportunidade de plantio em regiões que antes seriam desfavoráveis, como é o caso do Pinhão Manso.

  Portanto, essa melhoria nas sementes de Pinhão manso, podem trazer ao Brasil, um aumento das regiões produtoras, mesmo com diferentes condições climáticas.

  resposta letra a

  
  

• A engenharia genética permite obter plantas mais resistentes, promovendo o aumento da produtividade e/ou produção. No caso do pinhão manso, a melhoria agronômica permitiria uma maior adaptação a diferentes condições climáticas, o que expandiria a produção de pinhão, possibilitando que este fosse produzido em regiões mais quentes, além dos tradicionais estados do sul do Brasil.
  
  Gabarito: A
  

• b)falso- melhoria genética, transgênicos, OGMs, mecanização... em geral nada disso visa a melhora da produção do pequeno agricultor.

  c)falso- o erro está em "abandonar". Se fosse "amenizar ou diminuir" a alternativa estaria correta.

  d)falso- utilizar alimentos para produção de combustível é um processo que gera mais lucro. Os agricultores tenderiam a não mais utilizar o alimento para venda na alimentação e sim para combustível. Com isso, menor seria a oferta do produto no ramo alimentício, o que geraria portanto o contrário do que propõe a alternativa, uma vez que menos opção<=>maior preço.

  d)falso- mesmo erro da letra c em outras palavras. Emissão de CO2 vai continuar havendo, porém nesse caso em menor proporção do que comparado ao uso do petróleo, por exemplo.

  Letra A, Kathia explicou exatamente o processo

• O termo "Oportunidade econômica" descarta as alternativas voltadas à preservação ambiental.

• Letra A

  Com a Revolução verde, surgiu a criação de sementes transgênicas e fertilizantes cada vez mais especializados, que nao dependem do clima ou do solo para a produção.

Questão 899554

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Geografia Física; Solo

Um dos principais objetivos de se dar continuidade às pesquisas em erosão dos solos é o de procurar resolver os problemas oriundos desse processo, que, em última análise, geram uma série de impactos ambientais. Além disso, para a adoção de técnicas de conservação dos solos, é preciso conhecer como a água executa seu trabalho de remoção, transporte e deposição de sedimentos. A erosão causa, quase sempre, uma série de problemas ambientais, em nível local ou até mesmo em grandes áreas.
GUERRA, A. J. T. Processos erosivos nas encostas. In: GUERRA, A. J. T.; CUNHA, S. B. Geomorfologia: uma atualização de bases e conceitos. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2007 (adaptado).

A preservação do solo, principalmente em áreas de encostas, pode ser uma solução para evitar catástrofes em função da intensidade de fluxo hídrico. A prática humana que segue no caminho contrário a essa solução é

• A. a aração.
• B. o terraceamento.
• C. o pousio.
• D. a drenagem.
• E. o desmatamento.

Gabarito: E

Comentários

• O deslizamento é um fenômeno comum em áreas de relevo acidentado, sobretudo nas encostas. Esse processo pode ocorrer em locais onde não há ocupação humana, no entanto, são mais comuns em terrenos onde houve a retirada da cobertura vegetal original, que é responsável pela consistência do solo e que impede, através das raízes, o escoamento das águas.
  
  Fonte:http://www.brasilescola.com/geografia/deslizamentos-encostas.htm

• As alternativas (A), (B), (C) e (D) estão incorretas porque representam, de maneira geral, práticas que colaboram para a preservação do solo, e não o contrário, como demanda o enunciado. A alternativa (A), que trata da aração, deve ser observada com cautela. A aração, quando feita do topo ao vale em áreas de encosta, pode ter efeito erosivo, com potencialidade para gerar catástrofes. Isso, inclusive, esteve presente em outra questão do ENEM. Entretanto, como a alternativa mencionou apenas aração, sem dar maiores detalhes, ela está incorreta, pois esse método, dependendo de como é executado, pode ajudar na preservação do solo. O terraceamento, que está na alternativa (B), é geralmente utilizado em terrenos íngremes, onde são feitas rampas em níveis diferentes, o que também ajuda a controlar a erosão hídrica e, portanto, a evitar catástrofes. Na alternativa (C), o pousio significa o repouso das terras cultiváveis, o que permite a recuperação do solo. Já a drenagem, prevista na alternativa (D), é o escoamento de água de terrenos encharcados, o que também colabora para a preservação do solo.

  A alternativa correta é, dessa forma, a letra (E). O desmatamento leva à erosão e ao empobrecimento dos solos e, nas áreas de encosta, uma das consequências disso é a facilitação de deslizamentos de terra nos períodos de chuva. Isso foi o que se observou em grande parte das catástrofes ocorridas em Friburgo e Teresópolis, no estado do Rio de Janeiro, no início de 2012.   

  
  

• Questões referentes à desmoronamento, deslizamento de encostas...sempre tenham como alternativa principal o desmatamento, pois sem árvores não há absorção adequada da água e consequentemente um alagamento do solo que provoca tais acidentes.
  
  Gabarito letra E
  
  Bons estudos! 

• As alternativas (A), (B), (C) e (D) estão incorretas porque representam, de maneira geral, práticas que colaboram para a preservação do solo, e não o contrário, como demanda o enunciado.

   

  A alternativa (A), que trata da aração, deve ser observada com cautela. A aração, quando feita do topo ao vale em áreas de encosta, pode ter efeito erosivo, com potencialidade para gerar catástrofes. Isso, inclusive, esteve presente em outra questão do ENEM. Entretanto, como a alternativa mencionou apenas aração, sem dar maiores detalhes, ela está incorreta, pois esse método, dependendo de como é executado, pode ajudar na preservação do solo.

   

  O terraceamento, que está na alternativa (B), é geralmente utilizado em terrenos íngremes, onde são feitas rampas em níveis diferentes, o que também ajuda a controlar a erosão hídrica e, portanto, a evitar catástrofes.

   

  Na alternativa (C), o pousio significa o repouso das terras cultiváveis, o que permite a recuperação do solo.

   

  Já a drenagem, prevista na alternativa (D), é o escoamento de água de terrenos encharcados, o que também colabora para a preservação do solo.

   

  A alternativa correta é, dessa forma, a letra (E). O desmatamento leva à erosão e ao empobrecimento dos solos e, nas áreas de encosta, uma das consequências disso é a facilitação de deslizamentos de terra nos períodos de chuva. Isso foi o que se observou em grande parte das catástrofes ocorridas em Friburgo e Teresópolis, no estado do Rio de Janeiro, no início de 2012.   

• Letra E

  As encostas que sofrem desmatamento são propicias ao processo de erosão, já que as vegetações atuam como infiltradores das águas pluviais, dificultando a leva de sedimentos do solo pela chuva, para as áreas mais baixas do relevo. A intensificação desse processo leva a origem de voçorocas e ravinas (grandes buracos formados pelas intempéries) nas encostas de colinas e morros.

• Deixe seu like se você só leu a parte inicial do enunciado e de cara marcou drenagem. Depois foi ler a pergunta e ver que caiu na pegadinha do ENEM.

• Eu marquei aração. Tava errada porque sim, arar o solo prejudica as raízes, deixa ele mais vulnerável e facilita a erosão. Mas o que provoca mesmo é a retirada da cobertura vegetal, logo, a resposta é desmatamento.

Questão 899557

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: História
• Assuntos: História Geral

O fenômeno de ilha de calor é o exemplo mais marcante da modificação das condições iniciais do clima pelo processo de urbanização, caracterizado pela modificação do solo e pelo calor antropogênico, o qual inclui todas as atividades humanas inerentes à sua vida na cidade.
BARBOSA, R. V. R. Áreas verdes e qualidade térmica em ambientes urbanos: estudo em microclimas em Maceió. São Paulo: EdUSP, 2005

O texto exemplifica uma importante alteração socioambiental, comum aos centros urbanos. A maximização desse fenômeno ocorre

• A. pela reconstrução dos leitos originais dos cursos d'água antes canalizados.
• B. pela recomposição de áreas verdes nas áreas centrais dos centros urbanos.
• C. pelo uso de materiais com alta capacidade de reflexão no topo dos edifícios.
• D. pelo processo de impermeabilização do solo nas áreas centrais das cidades.
• E. pela construção de vias expressas e gerenciamento de tráfego terrestre.

Gabarito: D

Comentários

• Com a urbanização das cidades, são retiradas a cobertura vegetal e no lugar são construidos, casas, edificios e ruas (geralmente asfalto) o que causa a impermeabilização do solo. Fora isso o concreto absorve grandes quantidades de calor e sem arvores, responsáveis por manter a umidade local, a temperatura tende a subir.
•   A ilha de calor desenvolve-se a partir do aumento da temperatura de uma área urbana, comparada a de uma área rural.  Entre as causas desse fenômeno climático estão diversos fatores como: a poluição atmosférica; a alta densidade demográfica; e a pavimentação e diminuição da área verde. Além da contribuição para o aquecimento global, a ilha de calor tem como consequência negativa a ameaça à saúde da população e das cidades.
  
     Esse fenômeno também pode desenvolver um maior índice de chuvas que, devido à impermeabilização de grande parte do solo nas cidades, leva ao agravamento das enchentes.
  
  Gabarito: D
  
  
  
    
  
  

• As “ilhas de calor” são uma anomalia do clima que ocorrem quando a temperatura em determinadas regiões dos centros urbanos fica muito maior do que a temperatura nas regiões periféricas.

   

  Em São Paulo, por exemplo, já chegou a ser registrada uma diferença de 10º Celsius entre uma temperatura medida no centro e na periferia da cidade, enquanto que a média mundial é de 9ºC.

   

  Essa anomalia climática ocorre devido à junção de diversos fatores como a poluição atmosférica (principalmente), alta densidade demográfica, pavimentação e diminuição da área verde, construção de prédios barrando a passagem do vento, grande quantidade de veículos e outros fatores que contribuem para o aumento da retenção de calor na superfície.

   

  Em um local menos urbanizado, com mais áreas verdes e menos prédios, a radiação solar seria absorvida normalmente pela vegetação e pelo solo, e dissipada através dos ventos. A vegetação devolveria essa radiação através da evapotranspiração enquanto que a ausência de poluentes permitiria que parte da radiação refletisse na superfície e fosse enviada para as camadas mais altas da atmosfera, diminuindo a quantidade de calor.

   

   O problema é que, a substituição da vegetação pelo asfalto e concreto faz com que a radiação solar seja absorvida por estes materiais e convertida em ondas de calor que ficarão armazenadas, em grande parte durante o dia, escapando à noite (o asfalto pode chegar a 46ºC em um dia de verão enquanto que a grama não ultrapassa os 32ºC). A construção de prédios cria uma barreira para os ventos não deixando que o calor seja dissipado. 

   

  A presença de material particulado no ar, proveniente das chaminés de indústrias e escapamentos dos carros cria uma camada que barra a reflexão natural da maior parte dos raios solares.

   

  A formação e presença de ilhas de calor no mundo são negativas para o meio ambiente, pois favorecem a intensificação do fenômeno do aquecimento global.

   

  Medidas para evitar a formação das ilhas de calor urbanas:

   

  - Plantio de árvores em grande quantidade nas grandes cidades. Criação de parques e preservação de áreas verdes.

  - Medidas para diminuir a poluição do ar: diminuição e controle da emissão de gases poluentes pelos veículos e controle de poluentes emitidos por indústrias.

   

  Exemplos de cidades que são ilhas de calor:

   

  - São Paulo (Brasil)

  - Rio de Janeiro (Brasil)

  - Nova Iorque (Estados Unidos da América)

  - Cidade do México (México)

  - Pequim (China)

  - Nova Deli (Índia)

• Letra D

  Para entender o que causa o fenômeno da ilha de calor nos centros urbanos, é preciso pensar na aglomeração e densidade populacional, no desmatamento e na alteração dos fluxos hídricos, uma vez que esses sao comumente cobertos pelo asfalto, o que altera a dinâmica fluvial.

•  A ilha de calor desenvolve-se a partir do aumento da temperatura de uma área urbana, comparada a de uma área rural. Entre as causas desse fenômeno climático estão diversos fatores como: a poluição atmosférica; a alta densidade demográfica; e a pavimentação e diminuição da área verde. Além da contribuição para o aquecimento global, a ilha de calor tem como consequência negativa a ameaça à saúde da população e das cidades.

    Esse fenômeno também pode desenvolver um maior índice de chuvas que, devido à impermeabilização de grande parte do solo nas cidades, leva ao agravamento das enchentes.

  Gabarito: D

Questão 899560

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Impactos e soluções no meio urbano; Meio Ambiente na Geografia

O professor Paulo Saldiva pedala 6 km em 22 minutos de casa para o trabalho, todos os dias. Nunca foi atingido por um carro. Mesmo assim, é vítima diária do trânsito de São Paulo: a cada minuto sobre a bicicleta, seus pulmões são envenenados com 3,3 microgramas de poluição particulada - poeira, fumaça, fuligem, partículas de metal em suspensão, sulfatos, nitratos, carbono, compostos orgânicos e outras substâncias nocivas.
ESCOBAR, H. Sem Ar. O Estado de São Paulo. Ago. 2008

A população de uma metrópole brasileira que vive nas mesmas condições socioambientais das do professor citado no texto apresentará uma tendência de

• A. ampliação da taxa de fecundidade.
• B. diminuição da expectativa de vida.
• C. elevação do crescimento vegetativo.
• D. aumento na participação relativa de idosos.
• E. redução na proporção de jovens na sociedade.

Gabarito: B

Comentários

• viver m grandes cidades, onde existam frábicas, automovéis, faz com que o ar seja poluido, quase que impróprio para se respirar e isso tem como consequência uma maior incidência de doenças respiratórias o que acarreta menor espectivas de vida.

• A tendência, em uma cidade com altos níveis de poluição, é a diminuição das taxas de fecundidade. Há estudos que relacionam exposição a agentes tóxicos com disfunção sexual, infertilidade e aumento do número de abortos espontâneos. A alternativa (A) está errada.

  A alternativa (B) está correta. A poluição tende a causar e agravar uma série de problemas de saúde, que contribuem para a diminuição da expectativa de vida, como doenças do sistema respiratório.

  A alternativa (C) está incorreta, pois a tendência em locais com alto nível de poluição é de diminuição do crescimento vegetativo, e não aumento.

  A alternativa (D) está incorreta, pois a população idosa é uma das que mais sofre com a poluição atmosférica urbana, de modo que tende a diminuir, e não aumentar.

  A alternativa (E) está incorreta. A poluição não se relaciona diretamente com a quantidade de população jovem de um local, mas apenas com a qualidade de vida.
  

  
  

  Resposta : B

• Letra B

  A intensa poluição atmosférica provocada pela emissão de gases por automoveis e indústrias prejudica a vida da população urbana, já que esta acaba respirando o ar poluído, aumentando os casos de doenças pulmonares e diminuindo a qualidade e expectativa de vida da população.

Questão 899569

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Impactos e soluções nos meios natural e rural; Meio Ambiente na Geografia

Como os combustíveis energéticos, as tecnologias da informação são, hoje em dia, indispensáveis em todos os setores econômicos. Através delas, um maior número de produtores é capaz de inovar e a obsolescência de bens e serviços se acelera. Longe de estender a vida útil dos equipamentos e a sua capacidade de reparação, o ciclo de vida desses produtos diminui, resultando em maior necessidade de matéria-prima para a fabricação de novos.
GROSSARD, C. Le Monde Diplomatique Brasil. Ano 3, n° 36, 2010 (adaptado).

A postura consumista de nossa sociedade indica a crescente produção de lixo, principalmente nas áreas urbanas, o que, associado a modos incorretos de deposição,

• A. provoca a contaminação do solo e do lençol freático, ocasionando assim graves problemas socioambientais, que se adensarão com a continuidade da cultura do consumo desenfreado.
• B. produz efeitos perversos nos ecossistemas, que são sanados por cadeias de organismos decompositores que assumem o papel de eliminadores dos resíduos depositados em lixões.
• C. multiplica o número de lixões a céu aberto, considerados atualmente a ferramenta capaz de resolver de forma simplificada e barata o problema de deposição de resíduos nas grandes cidades.
• D. estimula o empreendedorismo social, visto que um grande número de pessoas, os catadores, têm livre acesso aos lixões, sendo assim incluídos na cadeia produtiva dos resíduos tecnológicos.
• E. possibilita a ampliação da quantidade de rejeitos que podem ser destinados a associações e cooperativas de catadores de materiais recicláveis, financiados por instituições da sociedade civil ou pelo poder público.

Gabarito: A

Comentários

•   A urbanização intensificou-se com a expansão das atividades industriais, fato que atraiu e ainda atrai milhões de pessoas para as cidades. O desenvolvimento e o crescimento desses centros urbanos muitas vezes não ocorrem de maneira planejada, provocando mudanças drásticas na natureza e desencadeando diversos problemas ambientais. 
  
    A expansão da rede urbana sem o devido planejamento ocasiona problemas ambientais também nas cidades brasileiras. No estado de São Paulo, metade dos municípios ainda utiliza aterros sanitários. Esse fato é muito preocupante, uma vez que o Chorume, resíduo altamente tóxico produzido pela decomposição do lixo urbano,  pode facilmente penetrar no subsolo e, consequentemente, contaminar os recursos hídricos.
  
  Gabarito: A
  
  
  

• Letra A

  O problema dos lixões se agravou muito com o crescente consumismo também é fruto da urbanização. As quantidades colossais de lixo produzidas nem sempre são destinadas aos centros mais ecológicos de tratamento, que por sua vez são mais caros. Assim, o peso do lixo e o chorume degrada os solos e pode contaminar o lençol freático, produzindo uma contaminação da cadeia trófica.

Questão 899575

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Impactos e soluções nos meios natural e rural; Meio Ambiente na Geografia

Em 1872, Robert Angus Smith criou o termo “chuva ácida” , descrevendo precipitações ácidas em Manchester após a Revolução Industrial. Trata-se do acúmulo demasiado de dióxido de carbono e enxofre na atmosfera que, ao reagirem com compostos dessa camada, formam gotículas de chuva ácida e partículas de aerossóis. A chuva ácida não necessariamente ocorre no local poluidor, pois tais poluentes, ao serem lançados na atmosfera, são levados pelos ventos, podendo provocar a reação em regiões distantes. A água de forma pura apresenta pH 7, e, ao contatar agentes poluidores, reage modificando seu pH para 5,6 e até menos que isso, o que provoca reações, deixando consequências.
Disponível em: http://www.brasilescola.com. Acesso em: 18 maio 2010 (adaptado).

O texto aponta para um fenômeno atmosférico causador de graves problemas ao meio ambiente: a chuva ácida (pluviosidade com pH baixo). Esse fenômeno tem como consequência

• A. a corrosão de metais, pinturas, monumentos históricos, destruição da cobertura vegetal e acidificação dos lagos.
• B. a diminuição do aquecimento global, já que esse tipo de chuva retira poluentes da atmosfera.
• C. a destruição da fauna e da flora, e redução dos recursos hídricos, com o assoreamento dos rios.
• D. as enchentes, que atrapalham a vida do cidadão urbano, corroendo, em curto prazo, automóveis e fios de cobre da rede elétrica.
• E. a degradação da terra nas regiões semiáridas, localizadas, em sua maioria, no Nordeste do nosso país.

Gabarito: A

Comentários

• Letra a,pois  precipitação ácida têm impactos adversos sobre as florestas, as água doce e  e os solos, afetando seres vivos, demonstrando efeitos negativos sobre a saúde humana.  Além disso, a precipitação ácida aumenta a corrosividade, causando danos em edifícios e outras estruturas e equipamentos expostos ao ar

• Verifica-se que o fenômeno da chuva ácida tem ocorrido nos países industrializados, principalmente, naqueles que estão em desenvolvimento como, por exemplo, Brasil, Rússia, China, México e Índia. O setor industrial desses países tem crescido muito, porém de forma desregulada, agredindo, assim, o meio ambiente. Entre as consequências da chuva ácida, pode-se citar: contaminação da água de rios e lagos, assim como de lavouras e do solo; e a danificação de prédios, monumentos históricos e veículos pela corrosão.
  
  Gabarito: A
  

• Letra A

  As chuvas ácidas corroem e acidificam o ambiente onde caem, podendo danificar carros, casas e a qualidade do ar.

  Os ácidos presentes na atmosfera gerados pela emissão de gases tóxicos se precipitam com as chuvas, atingindo monumentos nas cidades, vegetações e áreas de rios e lagoas, o que aumenta gastos públicos com manutenção de estátuas e despoluição dos recursos hídricos.

• Consequências das chuvas ácidas (tema que despenca no ENEM, galera):

  Os países industrializados são os mais afetados pela chuva ácida. Porém, os poluentes podem ser levados pelas correntes de ar para locais distantes.

  Isso ocorreu nos lagos da Escandinávia, que se tornaram ácidos pelas chuvas em decorrência das atividades industriais da Alemanha, França e Reino Unido.

  Para a natureza, as consequências da chuva ácida são a destruição da cobertura vegetal, acidificação dos solos e das águas de rios e lagos.

  Um exemplo da consequência da chuva ácida foi observado no Brasil. O município litorâneo de Cubatão, em São Paulo, apresenta grande concentração de indústrias e a chuva ácida destruiu a vegetação da encosta da serra do Mar, expondo o solo à erosão.

  Quando a acidificação atinge o solo e as águas de rios e lagos, os seres vivos que habitam esses locais são afetados. A água e o solo se tornam impróprios para abrigar alguns organismos, levando-os a morte.

  A chuva ácida também pode causar a corrosão de mármores e calcários e a oxidação de metais em monumentos históricos, como prédios e estátuas.

Questão 899578

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: História
• Assuntos: História Geral

Estamos testemunhando o reverso da tendência histórica da assalariação do trabalho e socialização da produção, que foi característica predominante na era industrial. A nova organização social e econômica baseada nas tecnologias da informação visa à administração descentralizadora, ao trabalho individualizante e aos mercados personalizados. As novas tecnologias da informação possibilitam, ao mesmo tempo, a descentralização das tarefas e sua coordenação em uma rede interativa de comunicação em tempo real, seja entre continentes, seja entre os andares de um mesmo edifício.
CASTELLS, M. A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, 2006 (adaptado).

No contexto descrito, as sociedades vivenciam mudanças constantes nas ferramentas de comunicação que afetam os processos produtivos nas empresas. Na esfera do trabalho, tais mudanças têm provocado

• A. o aprofundamento dos vínculos dos operários com as linhas de montagem sob influência dos modelos orientais de gestão.
• B. o aumento das formas de teletrabalho como solução de larga escala para o problema do desemprego crônico.
• C. o avanço do trabalho flexível e da terceirização como respostas às demandas por inovação e com vistas à mobilidade dos investimentos.
• D. a autonomização crescente das máquinas e computadores em substituição ao trabalho dos especialistas técnicos e gestores.
• E. o fortalecimento do diálogo entre operários, gerentes, executivos e clientes com a garantia de harmonização das relações de trabalho.

Gabarito: C

Comentários

• Com a Revolução Técnico-Científica, as transformações no processo produtivo foram intensas. A busca pela diminuição nos custos da produção levaram à automação e a terceirização. A primeira causou o desemprego estrutural e a flexibilização do trabalho, em que o trabalhador deve saber conduzir diversas partes do processo. Enquanto a segunda, diminuiu gastos, principalmente, com deveres trabalhistas, gerando mais receitas para reinvestimentos.
  

  RESPOSTA LETRA C

•  O modelo de organização da produção descrito no texto fundamenta-se na ideia de flexibilidade. As unidades de produção são descentralizadas e a planta industrial, portanto, desmantelada. Cria-se uma urgência na obtenção de retorno do capital, em razão da maior competitividade, o que leva a construção de sistemas sob demanda, sem estocagem, de produção.  A finalidade dessa forma de organização é a de suprir a demanda colocada no momento exato (just in time), bem como atender a um mercado diferenciado, dotado de públicos cada vez mais específicos. O regime permite que a indústria possa acompanhar as rápidas transformações dos padrões de consumo.  
  
    Em consequência, o mercado de trabalho assistiu a um período de reestruturação que contou com fatores como: a emergência de flexibilidade nos contratos de trabalho, o surgimento da figura do trabalhador temporário, a subcontratação, a terceirização, a precarização da mão-de-obra, o desemprego estrutural, a diminuição dos salários e, por conseguinte, o enfraquecimento dos sindicatos trabalhistas.
  
    Houve o surgimento de novos setores de produção, novas modalidades de serviços financeiros, novos mercados e, em especial, a ascensão de altas taxas de inovação comercial, tecnológica e organizacional, com intuito de garantir que o sistema produtivo seja capaz de operar dentro de contextos que exigem rápidas mudanças, adaptando-se continuamente às variações da demanda.
  
  Gabarito: C
  
  
  
  

•  O modelo de organização da produção descrito no texto fundamenta-se na ideia de flexibilidade. As unidades de produção são descentralizadas e a planta industrial, portanto, desmantelada. Cria-se uma urgência na obtenção de retorno do capital, em razão da maior competitividade, o que leva a construção de sistemas sob demanda, sem estocagem, de produção. A finalidade dessa forma de organização é a de suprir a demanda colocada no momento exato (just in time), bem como atender a um mercado diferenciado, dotado de públicos cada vez mais específicos. O regime permite que a indústria possa acompanhar as rápidas transformações dos padrões de consumo. 

   Em consequência, o mercado de trabalho assistiu a um período de reestruturação que contou com fatores como: a emergência de flexibilidade nos contratos de trabalho, o surgimento da figura do trabalhador temporário, a subcontratação, a terceirização, a precarização da mão-de-obra, o desemprego estrutural, a diminuição dos salários e, por conseguinte, o enfraquecimento dos sindicatos trabalhistas.

   Houve o surgimento de novos setores de produção, novas modalidades de serviços financeiros, novos mercados e, em especial, a ascensão de altas taxas de inovação comercial, tecnológica e organizacional, com intuito de garantir que o sistema produtivo seja capaz de operar dentro de contextos que exigem rápidas mudanças, adaptando-se continuamente às variações da demanda.

  Gabarito: C

• Se essa questão fosse em 2021, talvez a resposta fosse a letra b.

Questão 899581

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; República Oligárquica - 1889 a 1930

Completamente analfabeto, ou quase, sem assistência médica, não lendo jornais, nem revistas, nas quais se limita a ver as figuras, o trabalhador rural, a não ser em casos esporádicos, tem o patrão na conta de benfeitor. No plano político, ele luta com o “coronel” e pelo “coronel” . Aí estão os votos de cabresto, que resultam, em grande parte, da nossa organização econômica rural.
LEAL, V. N. Coronelismo, enxada e voto. São Paulo: Alfa-Ômega, 1978 (adaptado).

O coronelismo, fenômeno político da Primeira República (1889-1930), tinha como uma de suas principais características o controle do voto, o que limitava, portanto, o exercício da cidadania. Nesse período, esta prática estava vinculada a uma estrutura social

• A. igualitária, com um nível satisfatório de distribuição da renda.
• B. estagnada, com uma relativa harmonia entre as classes.
• C. tradicional, com a manutenção da escravidão nos engenhos como forma produtiva típica.
• D. ditatorial, perturbada por um constante clima de opressão mantido pelo exército e polícia.
• E. agrária, marcada pela concentração da terra e do poder político local e regional.

Gabarito: E

Comentários

• A compreensão desta questão demanda o estudo do período da história política do Brasil tradicionalmente conhecido como República Velha. No entanto, o enunciado está claro e a pergunta não é difícil.
  1- A opção A pode ser facilmente  rejeitada ao designar a sociedade brasileira como “ igualitária”. O texto da entrada da questão já  aponta para o lado oposto : “completamente analfabeto, ou quase, sem assistencia medica, nao lendo jornais, nem revistas, nas quais se limita a ver as figuras, o trabalhador rural, a nao ser em casos esporadicos, tem o patrao na conta de benfeitor”
  2- A opção B pode induzir a uma resposta incorreta. A leitura atenta permite perceber que podemos considerar a sociedade brasileira estagnada, por apresentar poucas transformações em sua estrutura fundamental, desde a época colonial mas, não com “harmonia” entre as classes. É importante não confundir “harmonia” com “dependência”, tampouco ignorar os conflitos que existiram em todo o processo histórico brasileiro e que, por muito tempo, foram convenientemente ignorados pela historiografia tradicional. A idéia de que o brasileiro é um povo pacífico e que sua  história não apresenta conflitos, revoltas e revoluções é tão somente um mito.
  3- A opção C apresenta corretamente a análise da estrutura social brasileira como tradicional mas, a escravidão havia sido abolida por lei em 1888, ainda no período monárquico ! Além disso, as fazendas de café são as propriedades mais produtivas nesse período e não os engenhos de açúcar do Nordeste. Isso não quer dizer que o Brasil só produzisse café ou que não exportasse outros produtos como açúcar, tabaco, cacau e chá-mate. Apenas o café era o produto que respondia por mais de 60% da pauta de exportação. Por conta da dependência dos trabalhadores rurais em relação ao proprietário da terra a confusão com escravidão é comum. É preciso leitura atenta.
  4- A opção  D apresenta o erro de classificar a república velha como ditatorial. Ela pode ser autoritária mas não é uma ditadura. Os conceitos NÂO são sinônimos. O estatuto jurídico- político é diferente. Para maiores esclarecimentos vale a consulta dos verbetes correspondentes no Dicionário de Política, organizado por Norberto Bobbio e editado em português pela Universidade de Brasília.
  5- A opção E é a correta por destacar os elementos fundamentais da estrutura da formação social brasileira na época: economia de base agrária, concentração da terra em poucas mãos ( latifúndios ) e toda a base da ação política nos municípios e estados onde atuavam os coronéis.

• foi uma época conturbada onde o governo aquela epoca estava concentrado nas mãos de grandes cafeeicultores que tinham imenso poder sobre o país 

• Ficou conhecido como voto de cabresto  o sistema tradicional de controle de poder político por meio do abuso de autoridade dos cafeeicultores daquela época. 

• Uma típica questão multidisciplinar do exame. Usou conceitos sociológicos de "estrutura social" e "estratificação social" para sugerir uma análise histórica e política.

• Republica das Oligarquias (1894-1930)

  Definição

  Governo de poucas pessoas (pequeno grupo no poder).

  Grupo fechado composto pelas classes dominantes

  (cafeicultores de SP+MG e os latifundiários).

  Periodização

  De Prudente de Morais (1894) até a Washington Luís

  (1930)

  POLÍTICA DO “CAFÉ COM LEITE”

  Alternância de paulistas e mineiros na presidência da

  República.

  Bases

     Poder econômico de SP e MG (maiores

  produtores e exportadores de café)

   Poder eleitoral (maior número de representantes

  de SP e MG na Câmara dos Deputados e maior

  número de eleitores)

  POLÍTICA DOS GOVERNADORES

  Pacto (acordo não escrito) entre o Governo Federal e as

  oligarquias estaduais

  Características

   O Governo Federal concede autonomia às

  oligarquias estaduais (não intervenção nos

  estados).

  As oligarquias estaduais dão apoio total ao

  Governo Federal na Câmara dos Deputados e no

  Senado.

  CORONELISMO

  Definição

  Atuação e predomínio dos chefes políticos locais

  (geralmente latifundiários conhecidos como “coronéis”).

  Características

   Clientelismo: favores e proteção em troca de

  votos. Relação de clientela entre o “coronel” e

  seu eleitorado (“curral eleitoral”).

   “Voto de cabresto”: voto dirigido. Os eleitores

  deveriam votar em candidatos indicados pelo

  “coronel”.

  Consequências

   Fraudes favorecidas pelo voto aberto

   Mandonismo local

  Revisão

  Nível federal

  POLÍTICA DO "CAFÉ C/ LEITE

  Nível estadual

  POLÍTICA DOS GOVERNADORES

  Nível local

  CORONELISMO

• Letra E

  Essa resolve-se por eliminação.

  A - O voto de cabresto não era igualitário.

  B - Não havia harmonia entre as classes.

  C - Na primeira republica não tinha escravidão.

  D - O voto de cabresto não era oprimido pelo exercito e nem pela policia.

  So restou a Letra E.

Questão 899584

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil

Na década de 1990, os movimentos sociais camponeses e as ONGs tiveram destaque, ao lado de outros sujeitos coletivos. Na sociedade brasileira, a ação dos movimentos sociais vem construindo lentamente um conjunto de práticas democráticas no interior das escolas, das comunidades, dos grupos organizados e na interface da sociedade civil com o Estado. O diálogo, o confronto e o conflito têm sido os motores no processo de construção democrática.
SOUZA, M. A. Movimentos sociais no Brasil contemporâneo: participação e possibilidades das práticas democráticas. Disponível em: http://www.ces.uc.pt. Acesso em: 30 abr. 2010 (adaptado).

Segundo o texto, os movimentos sociais contribuem para o processo de construção democrática, porque

• A. determinam o papel do Estado nas transformações socioeconômicas.
• B. aumentam o clima de tensão social na sociedade civil.
• C. pressionam o Estado para o atendimento das demandas da sociedade.
• D. privilegiam determinadas parcelas da sociedade em detrimento das demais.
• E. propiciam a adoção de valores éticos pelos órgãos do Estado.

Gabarito: C

Comentários

• As ONGs (Organizações não Governamentais) atuam num processo de conscientização da sociedade sobre determinado assunto social, e, ainda criam uma espécie de “diálogo” com as instituições do Estado.
  Portanto, os movimentos sociais pressionam o Estado para o atendimento das demandas da sociedade.
  

  resposta letra c 

•  A resposta está na leitura do texto. Os movimentos sociais promovem a interface entre a sociedade civil e o Estado. Esse diálogo permite expor as demandas da sociedade, consolidando o processo de construção democrática.
  
  Gabarito: C
  

• Vivemos em uma sociedade altamente diversa e dinâmica, em que uma enorme gama de diferenças coexiste diariamente. Os indivíduos que integram nossa sociedade possuem necessidades inseridas em realidades diferentes. Essas necessidades precisam ser representadas em nosso contexto político para que sejam atendidas. Todavia, como bem sabemos, não é sempre que os interesses e necessidades de determinados grupos são supridos devidamente pelo Estado ou pelos nossos representantes políticos. A partir desse conflito de interesses é que os movimentos sociais tornam-se uma ferramenta de intervenção.

   

  Os movimentos sociais são característicos de uma sociedade plural, que se constrói em torno do embate político por interesses coletivos e/ou individuais. Assim sendo, a organização de indivíduos em prol de uma causa é uma característica de uma sociedade politicamente ativa. Os grupos que produzem ação em busca da representação política de seus anseios atuam de modo a produzir pressão direta ou indireta no corpo político de um Estado. Para isso, várias formas de ações coletivas são usadas, como a denúncia, as passeatas, marchas etc.

   

  A importância da organização desses grupos mobilizados é grande. A força da ação coletiva só é efetiva quando direcionada. Dessa forma, o surgimento de líderes que representem diretamente as demandas do grupo e a organização em nome de exigências ou ideias comuns são os pilares e a força motriz por traz desses grupos.

   

  Portanto, percebe-se que os movimentos sociais estão diretamente ligados à resolução de problemas sociais, e não à reivindicação de posses materiais. No entanto, eles não se resumem apenas à revindicação de direitos ou à demanda pela representação de um grupo, pois um movimento pode surgir como agente construtor de uma proposta de reorganização social para mudar um ou outro aspecto de uma sociedade.

   

  O sociólogo francês Alain Touraine considera que a semente dos movimentos sociais está no conflito entre classes e vontades políticas. Para ele, os conflitos sociais estão enraizados em nossa forma de governo e em nosso Estado moderno, permeado por vontades individuais e pelas desigualdades sociais. Essa desigualdade, que fere os princípios de igualdade de um Estado democrático, torna-se um agente de segregação social, cultural e econômica, fatalmente interferindo nas formas de atuação civil daqueles afligidos por tal mal.

• Letra C

  ...O dialogo, o confronto e o conflito tem sido os motores no processo de construção democrática.

  Os confrontos e os conflito, claramente pressiona o estado para o atendimento das demandas sociais.

Questão 899587

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: História
• Assuntos: Brasil Monárquico – Primeiro Reinado 1822- 1831; História do Brasil

Art. 92. São excluídos de votar nas Assembleias Paroquiais:

I. Os menores de vinte e cinco anos, nos quais não se compreendam os casados, e Oficiais Militares, que forem maiores de vinte e um anos, os Bacharéis Formados e Clérigos de Ordens Sacras.

IV. Os Religiosos, e quaisquer que vivam em Comunidade claustral.

V. Os que não tiverem de renda líquida anual cem mil réis por bens de raiz, indústria, comércio ou empregos.
Constituição Política do Império do Brasil (1824).
Disponível em: https://legislação.planalto.gov.br. Acesso em: 27 abr. 2010 (adaptado).

A legislação espelha os conflitos políticos e sociais do contexto histórico de sua formulação. A Constituição de 1824 regulamentou o direito de voto dos “cidadãos brasileiros” com o objetivo de garantir

• A. o fim da inspiração liberal sobre a estrutura política brasileira.
• B. a ampliação do direito de voto para maioria dos brasileiros nascidos livres.
• C. a concentração de poderes na região produtora de café, o Sudeste brasileiro.
• D. o controle do poder político nas mãos dos grandes proprietários e comerciantes.
• E. a diminuição da interferência da Igreja Católica nas decisões político-administrativas.

Gabarito: D

Comentários

•  1- A opção A apresenta o erro de colocar “ fim da inspiração liberal” . É preciso lembrar que o discurso liberal NÂO é automaticamente democrata. Aliás, o  projeto liberal  tem cunho burguês e , quando Locke, em sua obra  Dois Tratados sobre o Governo Civil, do século XVII, escreve “povo” está se referindo aos que ele define como “ os mais capazes” que demonstravam a capacidade pela propriedade.   Os Direitos Naturais do Homem ( hoje conhecidos como Direitos Civis)  são para todos mas não os direitos políticos. Em suma, em uma proposta liberal cabe a desigualdade. Portanto, a exclusão de parte da população do direito de voto não significa o “ fim da inspiração liberal “
  2- A opção B está em contradição com o título do artigo 92 da constituição citado na questão, pois ele enuncia claramente “ São excluídos de votar”. Basta este raciocínio para eliminar a opção
   
  3- A opção C apresenta o predomínio do Sudeste e do Café, o que somente acontece no final do período monárquico. A exportação de café começa a se tornar significativa por volta de 1860 e seu auge já será no período da República Velha, entre 1889 e 1920.
   
  4- A opção E apresenta  “a diminuicao da interferencia da Igreja Catolica” , que é falsa . A constituição de 1824 instituiu o regime de Padroado, possibilitando a interferência da Igreja em assuntos de Estado e vice versa. Aliás, a Igreja mantém suas funções administrativas de registro de nascimentos, casamentos, mortes e propriedade de escravos, dada através de certidão de batismo dos mesmos. Além disso, a contagem de eleitores se fazia por paróquia.
   
  5- A opção D pode ser considerada vaga mas, está correta. É preciso lembrar que comerciantes tinham direito de voto pois a renda em dinheiro validava o eleitor ( ver inciso V do artigo 92 citado na entrada da questão)

• A questão trata do voto censitário, que não foi um exemplo de igualdade e democracia no que tange o direito de voto, pois as limitações impostas àqueles que poderiam votar, deixava a maior parte da população de fora das eleições e consequentemente, centralizando o poder político nas mãos de poucos. 
  
  Gabarito letra D. 

• A questão fala do voto censitário. RESP: D

• De uma forma mais simples, o objetivo dessa Constituição era o de garantir o poder e participação política na mão da elite.

• Letra D

  Voto censitário consiste na restrição do direito de votar apenas para alguns grupos de cidadãos, por norma os que apresentam um padrão social e econômico alto. De modo geral, o voto censitário ainda pode limitar o direito ao voto exclusivamente para outros grupos, como baseado no gênero sexual, na religião, na etnia e etc.

Questão 899590

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil

Embora o Brasil seja signatário de convenções e tratados internacionais contra a tortura e tenha incorporado em seu ordenamento jurídico uma lei tipificando o crime, ele continua a ocorrer em larga escala. Mesmo que a lei que tipifica a tortura esteja vigente desde 1997, até o ano 2000 não se conhece nenhum caso de condenação de torturadores julgado em última instância, embora tenham sido registrados nesse período centenas de casos, além de numerosos outros presumíveis, mas não registrados.
Disponível em: http://www.dhnet.org.br. Acesso em: 16 jun. 2010 (adaptado).

O texto destaca a questão da tortura no país, apontando que

• A. a justiça brasileira, por meio de tratados e leis, tem conseguido inibir e, inclusive, extinguir a prática da tortura.
• B. a existência da lei não basta como garantia de justiça para as vítimas e testemunhas dos casos de tortura.
• C. as denúncias anônimas dificultam a ação da justiça, impedindo que torturadores sejam reconhecidos e identificados pelo crime cometido.
• D. a falta de registro da tortura por parte das autoridades policiais, em razão do desconhecimento da tortura como crime, legitima a impunidade.
• E. a justiça tem esbarrado na precária existência de jurisprudência a respeito da tortura, o que a impede de atuar nesses casos.

Gabarito: B

Comentários

•  A resposta da questão está na leitura do texto de apoio. 
  
  -> a letra A está incorreta, pois o texto afirma expressamente que a tortura continua ocorrendo em larga escala.
  
  -> a letra B está correta. O argumento do texto resume-se em defender que, apesar do Brasil ter ratificado tratados sobre o tema e ter tipificado criminalmente o crime, a tortura continua ainda sem punição na maioria dos casos.
  
  -> a letra C está incorreta, pois o texto não fala, em nenhum momento, de denúncia anônima.
  
  -> a letra D está incorreta. Da mesma forma que a letra C, afirmação feita não se encontra no texto.
  
  ->a letra E está incorreta. Além de existir jurisprudência sobre tortura, a justiça pode - e deve- utilizar-se da legislação existente, fonte principal de direito.
  
  
  

• Tortura é a imposição de dor física ou psicológica apenas por prazer, crueldade. Como pode ser entendida também como uma forma de intimidação, ou meio utilizado para obtenção de uma confissão ou alguma informação importante.
  
  O que, não necessariamente, é elemento do tipo penal para sua caracterização.
  
  É delito imprescritível. Inafiançável, não sujeito a graça e anistia como dispõe o Artigo 5º inciso XLIII da Constituição Federal.
  
  A tortura também está incursa no Artigo 2º I e II da lei de crimes Hediondos da qual acresceu-se ser a tortura vedada a concessão de indulto. (observação Tortura é delito grave, mas não é crime hediondo). É delito equiparado a crime hediondo.
  
  A Lei 9.455/97 também prevê no artigo 1º § 6º que o crime de tortura é inafiançável e insuscetível de graça ou anistia.
  
  A Tortura independente de seu objetivo final, ela subsiste apenas pelo ato de se causar sofrimento a alguém
  
  Convenção das Nações Unidas contra a Tortura e Outros Tratamentos ou Penas Cruéis, Desumanos ou Degradantes define tortura como
  
  Artigo 1º
  
  Para fins da presente Convenção, o termo "tortura" designa qualquer acto pelo qual dores ou sofrimentos agudos, físicos ou mentais, são infligidos intencionalmente a uma pessoa a fim de obter, dela ou de terceira pessoa, informações ou confissões; de castigá-la por ato que ela ou terceira pessoa tenha cometido ou seja suspeita de Ter cometido; de intimidar ou coagir esta pessoa ou outras pessoas; ou por qualquer motivo baseado em discriminação de qualquer natureza;
  
  quando tais dores ou sofrimentos são infligidos por um funcionário público ou outra pessoa no exercício de funções públicas, ou por sua instigação, ou com o seu consentimento ou aquiescência.
  
  Não se considerará como tortura as dores ou sofrimentos que sejam conseqüência unicamente de sanções legítimas, ou que sejam inerentes a tais sanções ou delas decorram.
  
  O presente artigo não será interpretado de maneira a restringir qualquer instrumento internacional ou legislação nacional que contenha ou possa conter dispositivos de alcance mais amplo.

• Letra B

  Embora o Brasil seja signatário de convenções e tratados internacionais contra a tortura...O crime continua a ocorrer em larga escala.

  Estar claro que a Lei nao estar sendo suficiente.

•  Em primeiro lugar, é imperioso pontuar que, para o inglês John Lock, em uma organização de contrato social, isto é, homem-Estado, é dever das organizações legais cumprirem sua função de garantia dos direitos. No entanto, embora o Brasil seja signatário de convenções e tratados contra crimes de tortura e tenha incorporado em seu ordenamento jurídico leis tipificado tal prática, com efeito, todavia, isso não ocorre para contornar de forma a sistematizar a problemática, retomando a ideia de que os esforços governamentais apenas remediam um fato que já deveria ter sido solucionado no país.

  Letra B)

Questão 899596

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; República Oligárquica - 1889 a 1930

Até que ponto, a partir de posturas e interesses diversos, as oligarquias paulista e mineira dominaram a cena política nacional na Primeira República? A união de ambas foi um traço fundamental, mas que não conta toda a história do período. A união foi feita com a preponderância de uma ou de outra das duas frações. Com o tempo, surgiram as discussões e um grande desacerto final.
FAUSTO, B. História do Brasil. São Paulo: EdUSP, 2004 (adaptado).

A imagem de um bem-sucedido acordo café com leite entre São Paulo e Minas, um acordo de alternância de presidência entre os dois estados, não passa de uma idealização de um processo muito mais caótico e cheio de conflitos. Profundas divergências políticas colocavam-nos em confronto por causa de diferentes graus de envolvimento no comércio exterior.
TOPIK, S. A presença do estado na economia política do Brasil de 1889 a 1930. Rio de Janeiro: Record, 1989 (adaptado).

Para a caracterização do processo político durante a Primeira República, utiliza-se com frequência a expressão Política do Café com Leite. No entanto, os textos apresentam a seguinte ressalva a sua utilização:

• A. A riqueza gerada pelo café dava à oligarquia paulista a prerrogativa de indicar os candidatos à presidência, sem necessidade de alianças.
• B. As divisões políticas internas de cada estado da federação invalidavam o uso do conceito de aliança entre estados para este período.
• C. As disputas políticas do período contradiziam a suposta estabilidade da aliança entre mineiros e paulistas.
• D. A centralização do poder no executivo federal impedia a formação de uma aliança duradoura entre as oligarquias.
• E. A diversificação da produção e a preocupação com o mercado interno unificavam os interesses das oligarquias.

Gabarito: C

Comentários

• - A opção  A apresenta corretamente o poder de São Paulo por conta de ser o maior exportador de café mas, ao enunciar que SP não precisava de alianças a afirmativa se torna incorreta. Nessa época Minas Gerais era o estado mais populoso da federação, tendo, portanto, mais eleitores e o maior número de deputados na Câmara Federal. Assim sendo, SP precisa ao menos da aliança com MG para conseguir ter o controle da câmara por maioria e, desta forma, dominar  todo o processo  eleitoral
  2- O erro apresentado na opção B é o de afirmar que a federação e, por conseguinte,  a maior autonomia dos estados invalidava alianças. Fazer alianças é prerrogativa da ação política, ainda mais em uma federação. A autonomia garante, na verdade, a possibilidade de articulações políticas que resguardem os interesses das partes da federação.
  3- Nota-se que a opção  C estabelece um ângulo diferente da questão pois as outras opções destacam a questão da aliança entre SP e MG, enquanto esta destaca que a aliança não significava concordância em todos os momentos. Os conflitos eram parte do processo de articulação dos interesses diversos. Há os interesses comuns mas as divergências existiam, até mesmo porque a economia de MG era muito mais voltada para o mercado interno ( leite e carne) e a de SP para a exportação (café)
  4- A opção D apresenta um erro conceitual. Se há uma Federação e não se configura uma ditadura, não há centralização no poder executivo.
  5- A opção E apresenta duas incorreções: diversificação da produção e economia voltada majoritariamente para mercado interno. Ao contrário, um dos problemas da economia brasileira à época era exatamente a pouca diversificação, o que levava `a uma maior vulnerabilidade às oscilações  do mercado externo. A economia era principalmente agro-exportadora e não voltada para o mercado interno. Essa é a segunda incorreção

• Ficou conhecida como "política do café-com-leite" o arranjo político que vigorou no período da Primeira República (mais conhecida pelo nome de República Velha), envolvendo as oligarquias de São Paulo e Minas Gerais e o governo central no sentido de controlar o processo sucessório, para que somente políticos desses dois estados fossem eleitos à presidência de modo alternado. Assim, ora o chefe de estado sairia do meio político paulista, ora do mineiro.

   

  Era fácil concluir com isso que os presidentes eleitos representariam os interesses das duas oligarquias, mas não eram necessariamente de origem mineira ou paulista, a exemplo do último presidente eleito por meio deste esquema, Washington Luís, que nasceu no Rio de Janeiro, mas fez toda sua carreira política em São Paulo.

   

  Após a proclamação da República, a 15 de novembro, dois militares se sucederam no comando do país, os marechais Deodoro da Fonseca e Floriano Peixoto. A partir daí, a história do Brasil foi marcada por acordos entre as elites dos principais centros políticos do país, que à época eram Minas Gerais e São Paulo. Os "coronéis", grandes fazendeiros, optavam por candidatos da política café-com-leite, e estes, além de concentrar suas decisões na proteção dos negócios dos latifundiários, concediam regalias, cargos públicos e financiamentos.

   

  O surgimento do nome "café-com-leite" batizando tal acordo seria uma referência à economia de São Paulo e Minas, grandes produtores, respectivamente, de café e leite. Entretanto, alguns autores contestam tal explicação para o surgimento da expressão, pois o Rio Grande do Sul seria o maior produtor de leite à época. O leite como referência a Minas Gerais teria vindo na verdade das características da cozinha mineira, representada pelo queijo minas ou mesmo pelo pão de queijo, e que assim, combinada com o a palavra "café", há muito associada a São Paulo (por ser este estado, sim, o grande produtor de café e seu maior representante), remeteria à expressão ainda hoje conhecida de "café-com-leite", usada para designar a pessoa que participa de uma ação com neutralidade, que não pode dar conselho e não pode ser aconselhado, que participa com condições especiais em algum evento.

   

  Com a quebra da Bolsa de Nova York, em 1929, o preço do café brasileiro caiu drasticamente, o que levou os cafeicultores paulistas a terem uma crise de superprodução. Esta fragilidade econômica de São Paulo foi decisiva para que Minas Gerais se unisse ao Rio Grande do Sul e à Paraíba, formando a chamada Aliança Liberal, a qual resultou na eleição do gaúcho Getúlio Vargas à presidência encerrando o ciclo da política café-com-leite.

•  A opção A apresenta corretamente o poder de São Paulo por conta de ser o maior exportador de café mas, ao enunciar que SP não precisava de alianças a afirmativa se torna incorreta. Nessa época Minas Gerais era o estado mais populoso da federação, tendo, portanto, mais eleitores e o maior número de deputados na Câmara Federal. Assim sendo, SP precisa ao menos da aliança com MG para conseguir ter o controle da câmara por maioria e, desta forma, dominar todo o processo eleitoral

  2- O erro apresentado na opção B é o de afirmar que a federação e, por conseguinte, a maior autonomia dos estados invalidava alianças. Fazer alianças é prerrogativa da ação política, ainda mais em uma federação. A autonomia garante, na verdade, a possibilidade de articulações políticas que resguardem os interesses das partes da federação.

  3- Nota-se que a opção C estabelece um ângulo diferente da questão pois as outras opções destacam a questão da aliança entre SP e MG, enquanto esta destaca que a aliança não significava concordância em todos os momentos. Os conflitos eram parte do processo de articulação dos interesses diversos. Há os interesses comuns mas as divergências existiam, até mesmo porque a economia de MG era muito mais voltada para o mercado interno ( leite e carne) e a de SP para a exportação (café)

  4- A opção D apresenta um erro conceitual. Se há uma Federação e não se configura uma ditadura, não há centralização no poder executivo.

  5- A opção E apresenta duas incorreções: diversificação da produção e economia voltada majoritariamente para mercado interno. Ao contrário, um dos problemas da economia brasileira à época era exatamente a pouca diversificação, o que levava `a uma maior vulnerabilidade às oscilações do mercado externo. A economia era principalmente agro-exportadora e não voltada para o mercado interno. Essa é a segunda incorreção

• Letra C

  Resumidamente, na aliança entre São Paulo e Minas Gerais, havia divergências a todo momento. Não era uma aliança que mantinha uma certa estabilidade, pelo contrario.

• SOBRE A REPÚBLICA VELHA ou REPÚBLICA OLIGÁRQUICA (1894-1930)

  • Oligarquia: Poder nas mãos de poucos (nas mãos da elite cafeicultora).

  • Política do café com leite: aliança entre São Paulo (PRP – Partido Republicano Paulista. SP exportava café) e Minas Gerais (PRM – Partido Republicano Mineiro. Também exportava café – o “leite” é só pra diferenciar) para as candidaturas políticas no Brasil. 

  • Esses dois partidos, PRP PRM, costumavam revezar a campanha eleitoral para presidente. Em um ano um estado indicava um candidato e o outro apoiava; no outro ano, acontecia o inverso, e assim sucessivamente. 

  • Eles conseguiam eleger-se através o “voto de cabresto” (mecanismo de acesso aos cargos eletivos por meio da compra de votos com a utilização da máquina pública ou o abuso de poder econômico). 

  • O poder regional (coronéis) influencia diretamente os poderes estadual e federal. 

  • Convenio de Taubaté: acordo que determinava que o governo ajudasse os cafeicultores em caso de crise (do café).

  • Tratado de Petrópolis (1903): O Brasil adquire o Acre da Bolívia através de compra. Objetivo: ciclo da borracha. Extração do látex do seringal para a indústria automobilística mundial. 

  • Com o início da 1ª Guerra Mundial, em 1914, o Brasil reduziu a exportação do café, tendo que passar por um surto um surto industrial para regular a economia. 

  • Crise da República Velha: teve ligação com o declínio da economia cafeeira. 

  • Crise de 1929: com o rompimento da exportação pelos EUA, o café brasileiro passou a ser comprado e queimado pelo próprio governo.

  • Para as eleições de 1929, Washington Luís (SP) rompe com Minas Gerais e indica Júlio Prestes, de São Paulo, para concorrer à presidência. 

  • Minas Gerais passa a fazer parte da Aliança Liberal, composta por Rio Grande do Sul, de Getúlio Vargas, e Paraíba, de João Pessoa. 

  • Os paulistas também recebiam oposição dos tenentistas – movimento de classe média e média patente no exército – que eram liderados pop Luís Carlos Prestes. 

  • Coluna prestes: os tenentes caminharam por cerca de 25.000 km pelo Brasil, procurando apoio contra a oligarquia. 

  • Nas eleições de 1929, Júlio Prestes venceu a Aliança Liberal, mas Vargas acusou os paulistas de cometerem fraudes no processo eleitoral.

  • Revolução de 1930: em outubro de 1930, a Aliança Liberal e Getúlio Vargas aplicam um golpe de Estado a Washington Luís e colocam fim a república velha.

Questão 899599

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Filosofia
• Assuntos: Conceitos Filosóficos

O acidente nuclear de Chernobyl revela brutalmente os limites dos poderes técnico-científicos da humanidade e as “marchas-à-ré” que a “natureza” nos pode reservar. É evidente que uma gestão mais coletiva se impõe para orientar as ciências e as técnicas em direção a finalidades mais humanas.
GUATTARI, F. As três ecologias. São Paulo: Papirus, 1995 (adaptado).

O texto trata do aparato técnico-científico e suas consequências para a humanidade, propondo que esse desenvolvimento

• A. defina seus proj etos a partir dos interesses coletivos.
• B. guie-se por interesses econômicos, prescritos pela lógica do mercado.
• C. priorize a evolução da tecnologia, se apropriando da natureza.
• D. promova a separação entre natureza e sociedade tecnológica.
• E. tenha gestão própria, com o objetivo de melhor apropriação da natureza.

Gabarito: A

Comentários

• A partir de um fato histórico, o acidente nuclear de Chernobyl, o autor apresenta uma discussão que emerge no séc. XX e permanece até nossos dias: as relações entre homem versus ciência, técnica, tecnologia, etc. A questão mais relevante dessa relação parece ser a ética, devido ao “desencantamento do mundo do progresso” vivido durante o século passado. Os avanços tecnológicos tem valor em si mesmos, ou para aquilo a que se destinam? O primeiro defende uma utópica ciência neutra sem responsabilidade social; o segundo, defende que todo conhecimento tem que ser útil. A ética contemporânea é vista de maneiras diversas, mas grande característica de nossa época é a manutenção de certo contratualismo: trata-se de um acordo entre partes. Todavia, esse acordo não pode ser efetuado entre quaisquer partes, mas entre todas as partes. O todo, entendido como o coletivo, passa a dar a legitimidade de uma ação ética. Aplicando o que foi dito acima ao contexto e objetivo da questão podemos dizer que a ciência tem sua finalidade fora dela, a saber, o bem do homem.  Essa finalidade é “decidida” (aspecto contratualista) por uma coletividade (aspecto social) que lhe dá legitimidade.  Assim, podemos entender que
  A questão (a) está correta, de acordo com o que dissemos acima.
  A questão (b) está errada, pois a finalidade “mais humana” corresponde à coletividade, enquanto interesse de mercado restringe por si só essa ideia.
  A questão (c) está errada, pois a ideia de priorizar a tecnologia está aqui entrelaçada a desenvolvê-la sem relação alguma com algo “mais humano”.
  A questão (d) está errada, dado que não há nada no texto que explicite isso de modo claro, além do mais o objetivo final permanece: tornar a ciência mais humana, logo não é separar a tecnologia da natureza, mas sintetizá-la.
  A  questão (e) está errada simplesmente porque é o contrário do que o texto tem a dizer, ou seja, não impor limites sobre a tecnologia. 

• No ano de 1986, os operadores da usina nuclear de Chernobyl, na Ucrânia, realizaram um experimento com o reator 4. A intenção inicial era observar o comportamento do reator nuclear quando utilizado com baixos níveis de energia. Contudo, para que o teste fosse possível, os responsáveis pela unidade teriam que quebrar o cumprimento de uma série de regras de segurança indispensáveis. Foi nesse momento que uma enorme tragédia nuclear se desenhou no Leste Europeu.
  
  Entre outros erros, os funcionários envolvidos no episódio interromperam a circulação do sistema hidráulico que controlava as temperaturas do reator. Com isso, mesmo operando com uma capacidade inferior, o reator entrou em um processo de superaquecimento incapaz de ser revertido. Em poucos instantes a formação de uma imensa bola de fogo anunciava a explosão do reator rico em Urânio-235, elemento químico de grande poder radioativo.
  
  Com o ocorrido, a usina de Chernobyl liberou uma quantidade letal de material radioativo que contaminou uma quilométrica região atmosférica. Em termos comparativos, o material radioativo disseminado naquela ocasião era assustadoramente quatrocentas vezes maior que o das bombas utilizadas no bombardeio às cidades de Hiroshima e Nagasaki, no fim da Segunda Guerra Mundial. Por fim, uma nuvem de material radioativo tomava conta da cidade ucraniana de Pripyat.
  
  Ao terem ciência do acontecido, autoridades soviéticas organizaram uma mega operação de limpeza composta por 600 mil trabalhadores. Nesse mesmo tempo, helicópteros eram enviados para o foco central das explosões com cargas de areia e chumbo que deveriam conter o furor das chamas. Além disso, foi necessário que aproximadamente 45.000 pessoas fossem prontamente retiradas do território diretamente afetado.
  
  Para alguns especialistas, as dimensões catastróficas do acidente nuclear de Chernobyl poderiam ser menores caso esse modelo de usina contasse com cúpulas de aço e cimento que protegessem o lugar. Não por acaso, logo após as primeiras ações de reparo, foi construído um “sarcófago” que isolou as ruínas do reator 4. Enquanto isso, uma assustadora quantidade de óbitos e anomalias indicava os efeitos da tragédia nuclear.
  
  Buscando sanar definitivamente o problema da contaminação, uma equipe de projetistas hoje trabalha na construção do Novo Confinamento de Segurança. O projeto consiste no desenvolvimento de uma gigantesca estrutura móvel que isolará definitivamente a usina nuclear de Chernobyl. Dessa forma, a área do solo contaminado será parcialmente isolada e a estrutura do sarcófago descartada.
  
  Apesar de todos esses esforços, estudos científicos revelam que a população atingida pelos altos níveis de radiação sofre uma série de enfermidades. Além disso, os descendentes dos atingidos apresentam uma grande incidência de problemas congênitos e anomalias genéticas. Por meio dessas informações, vários ambientalistas se colocam radicalmente contra a construção de outras usinas nucleares.

• No trecho, "É evidente que uma gestão mais coletiva..." já uma boa forma de começar a eliminar as alternativas até concluir-se que a mais coerente é a A.

• Letra A

  ...É evidente que uma gestão mais coletiva se impõe...

  O texto propõe que as medidas para solucionar o problema de energia sejam feitas motivadas pelos interesses sociais e coletivos, logica esta que ajuda por si só a evitar acidentes.

• A questão (a) está correta, de acordo com a parte textual> ''é evidente que uma gestão mais coletiva se impõe para orientar as ciências e as técnicas em direção a finalidades mais humanas.''

  A questão (b) está errada, pois a finalidade “mais humana” corresponde à coletividade, enquanto interesse de mercado restringe por si só essa ideia.

  A questão (c) está errada, pois a ideia de priorizar a tecnologia está aqui entrelaçada a desenvolvê-la sem relação alguma com algo “mais humano”.

  A questão (d) está errada, dado que não há nada no texto que explicite isso de modo claro, além disso o objetivo final permanece: tornar a ciência mais humana, logo não é separar a tecnologia da natureza, mas sintetizá-la.

  A questão (e) está errada simplesmente porque é o contrário do que o texto tem a dizer, ou seja, não impor limites sobre a tecnologia. 

• Acidentes como do Chernobyl indicam a necessidade de conjugar interesses econômicos, aplicação de técnicas e demandas sociais.

  LETRA A

Questão 899602

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: História

A introdução de novas tecnologias desencadeou uma série de efeitos sociais que afetaram os trabalhadores e sua organização. O uso de novas tecnologias trouxe a diminuição do trabalho necessário que se traduz na economia líquida do tempo de trabalho, uma vez que, com a presença da automação microeletrônica, começou a ocorrer a diminuição dos coletivos operários e uma mudança na organização dos processos de trabalho.
Revista Eletrônica de Geografia Y Ciências Sociales.
Universidad de Barcelona. N° 170(9), 1 ago. 2004.

A utilização de novas tecnologias tem causado inúmeras alterações no mundo do trabalho. Essas mudanças são observadas em um modelo de produção caracterizado

• A. pelo uso intensivo do trabalho manual para desenvolver produtos autênticos e personalizados.
• B. pelo ingresso tardio das mulheres no mercado de trabalho no setor industrial.
• C. pela participação ativa das empresas e dos próprios trabalhadores no processo de qualificação laboral.
• D. pelo aumento na oferta de vagas para trabalhadores especializados em funções repetitivas.
• E. pela manutenção de estoques de larga escala em função da alta produtividade.

Gabarito: C

Comentários

• A análise das condições de trabalho é um marcante no pensamento social desde o final do séc. XIX até hoje. Agora se apresenta um problema novo, ou melhor, uma nova realidade com a qual o homem, no seu universo de vida, tem o trabalho como parte predominante do seu tempo. Poderíamos aqui dizer que o trabalho é a manutenção da vida física (sustento) e da vida psíquica (atividade que doa sentido à existência). Mas o que observamos no mundo da vida hoje? O mundo digital é o mundo real – como pensar a vida sem internet e computadores que otimizam o processo de trabalho? Essa otimização faz com que se produza mais. Produzindo mais, há mais lucro, todavia haverá também mais oferta e assim, diminui a demanda e o preço cai. Nessa situação, formam-se estoques que não são esvaziados porque não tem demanda e tem, assim, baixo preço de venda: menos dinheiro. Ao lado, se encontra o centro de produção, que continua normalmente, isso é, mantém seu ritmo de produção: mesmo dinheiro para se pagar a produção que não vende e não mantém mais o centro financeiramente. Uma solução, pelo menos alternativa a curto prazo, é a diminuição das horas de trabalho, pois assim o estoque não aumenta. Com isso, diminui-se também a oferta e logo a demanda aumenta, os preços sobem e os lucros retornam. Mantém-se essa lógica administrativa – seria o agradável ao centro (já uma instituição, pois falamos empresa,  fábrica, etc. que são reconhecidos por si) como ao que produz.  O avanço seria dado por uma tangente: a pesquisa e desenvolvimento de mais tecnologias, que mais baratas, geram maior mercado de consumo, assim sobem vendas e lucro, estagna-se e o processo se refaz.  Resta a nós a questão de até que ponto essa lógica vai se manter: a urbanidade, qualidade daqueles que sabem que viver numa urbe, cidade, tem como necessidade o dividir, já que o espaço de terra é mínimo; ou  a ruralidade, qualidade daqueles que sabem viver somente numa fazenda e têm como necessidade o acumular terra, já que a terra é reflexo de sua própria vida privada. Urbano se entende kósmos (ordem) na cidade e  rural, na fazenda. 
  Seguindo essa linha de pensamento, podemos inferir que
  A alternativa (a) está errada, uma vez que a implantação de novas tecnologias diminui a presença da mão do homem diretamente sobre o produto fabricado em si. Aqui não se pode confundir a valorização econômica de bens artesanais como algo novo, uma vez que esses assumem um caráter de arte simplesmente por serem feitos a mão, manualmente. No caso da questão, é de extrema importância ater-se ao texto.
  A alternativa (b) está errada porque o texto nada fala do assunto “entrada tardia de mulheres no mercado de trabalho”, além disso, sabemos que o texto relata uma tecnologia atual, a digital, e nessa época e contexto parece irrelevante pensar numa não relação entre entrada de mulher no trabalho e avanço tecnológico.
  A alternativa (c) está correta uma vez que a “participação ativa ... nos processos de qualificação laborais” implica que empregados e patrões terão que se adequar pelo diálogo a essa nova exigência e usar o progresso tecnológico como forma para manter equilibrados as forças de interesses entre eles.
  A alternativa (d) está errada porque cada vez mais o aumento de mercado se dá para trabalhadores com habilidades específicas, que exige mais qualificação; ao contrário, a atividades repetitivas parecem tender a serem substituídas por máquinas.
  A alternativa (e) está errada porque a manutenção dos altos estoques apenas iria fazer aumentar a demanda, e assim, a queda das vendas, num ciclo vicioso. 

• Ele ta falando do modelo produtivo que a maioria das empresas utilizam, um modelo flexível, que não mais pensa em grandes estoques, trabalhadores que só sabem fazer uma tarefa e que é extremamente robotizado: toyotismo. Ao poupar espaço na estocagem de matérias-primas e mercadorias, as fábricas aumentavam a produtividade, uma vez que diminui o desperdício, o tempo de espera, a superprodução e os gargalos de transporte.

  Letra C

• Letra C

  A questao envolve a Terceira Revolução Industrial e as modificações que o intenso uso de tecnologia geraram, tanto no trabalho, quanto nos processos industriais.

Questão 899608

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; República Oligárquica - 1889 a 1930

É difícil encontrar um texto sobre a Proclamação da República no Brasil que não cite a afirmação de Aristides Lobo, no Diário Popular de São Paulo, de que “o povo assistiu àquilo bestializado” . Essa versão foi relida pelos enaltecedores da Revolução de 1930, que não descuidaram da forma republicana, mas realçaram a exclusão social, o militarismo e o estrangeirismo da fórmula implantada em 1889. Isto porque o Brasil brasileiro teria nascido em 1930.
MELLO, M. T. C. A república consentida: cultura democrática e científica no final do Império. Rio de Janeiro: FGV, 2007 (adaptado).

O texto defende que a consolidação de uma determinada memória sobre a Proclamação da República no Brasil teve, na Revolução de 1930, um de seus momentos mais importantes. Os defensores da Revolução de 1930 procuraram construir uma visão negativa para os eventos de 1889, porque esta era uma maneira de

• A. valorizar as propostas políticas democráticas e liberais vitoriosas.
• B. resgatar simbolicamente as figuras políticas ligadas à Monarquia.
• C. criticar a política educacional adotada durante a República Velha.
• D. legitimar a ordem política inaugurada com a chegada desse grupo ao poder.
• E. destacar a ampla participação popular obtida no processo da Proclamação.

Gabarito: D

Comentários

• A questão é interessante pois explora  uma visão diferente acerca da participação popular na  proclamação da república. Tradicionalmente o ponto de partida da análise da questão é a afirmativa de Aristides Lobo. A historiadora Teresa Chaves de Mello, da PUC do Rio de Janeiro, defende em sua Tese de Doutorado, que houve sim, ao menos em centros urbanos, envolvimento significativo de setores populares na construção da idéia de república no final do século XIX, principalmente através da leitura e divulgação de textos e charges de jornais, assistência à palestras, debates em logradouros públicos. Por este motivo, Teresa defende que na construção do Imaginário do que deveria ser uma república e que  ela era o caminho único para o progresso e para a democracia passam pela participação popular, principalmente no Rio de Janeiro, então capital do país.
  A resposta à esta questão depende de conhecimento  que vá além de política e economia do final do Império e início da república.
  1- O erro da opção A  se encontra na afirmação de “propostas politicas democraticas e liberais”. Não só Liberalismo e Democracia não estão automaticamente ligados como a participação popular NÃO garantiu a democracia. Basta analisar a constituição de 1891 e destacar as limitações dos direitos políticos para analfabetos, padres, soldados e marinheiros .
  2- Atenção ao único erro da opção B. É uma questão de temporalidade e não de conceitos. Destaca a Monarquia e o tempo da questão é o da República que, além disso, apresentada como a solução para os problemas e a estagnação do modelo político monárquico.
  3- A questão não se refere à educação, que é o que está em  destaque na opção C
  4- A opção D  é a única que estabelece uma relação clara com o movimento de 1930, que é o objeto da questão em pauta. Atenção à última frase do trecho citado – “Isto porque o Brasil brasileiro teria nascido em 1930.” – e ao final da pergunta: “Os defensores da Revolucao de 1930 procuraram construir uma visao negativa para os eventos de 1889, porque esta era uma maneira de”.....
   
  5- A opção E não responde à questão porque apresenta um ponto positivo e não negativo da proclamação da república. Além disso,, a participação do povo existiu porém não se pode afirmar que tenha sido ampla, até mesmo pela quantidade significativa de população rural iletrada e submetida aos grandes proprietários.

• Ao colocar fim a Primeira República, a Revolução de 1930 além de representar a insatisfação de grupos oligárquicos dissidentes – principalmente dos estados de Minas Gerais e Rio Grande do Sul – pretendia obter o apoio de classes que estavam gradativamente mais presentes em uma sociedade cada vez mais urbanizada, estes eram os proletariados e a classe média (representados principalmente pelo tenentismo). Sendo assim, ao chegar ao poder Getúlio Vargas; iniciando neste período a Era Vargas; busca criticar e desqualificar todo o período caracterizado como República Velha, para legitimar nova ordem política e buscar adesão desses novos segmentos da sociedade.

• Introdução

   

  A regime monárquico existiu no Brasil entre os anos de 1822 a 1889. Neste período o país teve dois imperadores: D. Pedro I e D. Pedro II.

   

  Causas

   

  - Crise e desgaste da Monarquia - o sistema monárquico não correspondia mais aos anseios da população e às necessidades sociais que estava em processo. Um sistema em que houvesse mais liberdades econômicas, mais democracia e menos autoritarismo era desejado por grande parte da população urbana do país.

   

  - Forte interferência de D. Pedro II nas questões religiosas, que provocou atritos com a Igreja Católica.

   

  - Censura imposta pelo regime monárquico aos militares. O descontentamento dos militares brasileiros também ocorria em função dos rumores de corrupção existentes na corte.

   

  - Classe média e profissionais liberais desejavam mais liberdade política, por isso muitos aderiram ao movimento republicano, que defendia o fim da Monarquia e implantação da República.

   

  - Falta de apoio da elite agrária ao regime monárquico, pois seus integrantes queriam mais poder político.

   

  - Fortalecimento do movimento republicano, principalmente nas grandes cidades do Sudeste.

   

  A Proclamação

   

  Na capital brasileira (cidade do Rio de Janeiro) em 15 de novembro de 1889, o Marechal Deodoro da Fonseca liderou um golpe militar que derrubou a Monarquia e instaurou a República Federativa e Presidencialista no Brasil.  No mesmo dia foi instaurado o governo provisório em que o Marechal Deodoro da Fonseca assumiu a presidência da República.

• Letra D

  Ao tentar excluir uma parte da historia, automaticamente outra ira se destacar mais, se legitimar e ser mais aceita.

Questão 899611

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Filosofia
• Assuntos: A Consciência e os Limites do Conhecimento; A Política; Aspectos da Filosofia Contemporânea; Estado de Natureza – Estado; Filosofia Política e o Pensamento de Walter Benjamin; O Sujeito Moderno

Um volume imenso de pesquisas tem sido produzido para tentar avaliar os efeitos dos programas de televisão. A maioria desses estudos diz respeito às crianças — o que é bastante compreensível pela quantidade de tempo que elas passam em frente ao aparelho e pelas possíveis implicações desse comportamento para a socialização. Dois dos tópicos mais pesquisados são o impacto da televisão no âmbito do crime e da violência e a natureza das notícias exibidas na televisão.
GIDDENS, A. Sociologia. Porto Alegre: Artmed, 2005.

O texto indica que existe uma significativa produção científica sobre os impactos socioculturais da televisão na vida do ser humano. E as crianças, em particular, são as mais vulneráveis a essas influências, porque

• A. codificam informações transmitidas nos programas infantis por meio da observação.
• B. adquirem conhecimentos variados que incentivam o processo de interação social.
• C. interiorizam padrões de comportamento e papéis sociais com menor visão crítica.
• D. observam formas de convivência social baseadas na tolerância e no respeito.
• E. apreendem modelos de sociedade pautados na observância das leis.

Gabarito: C

Comentários

• As transformações dos meios de comunicação, desde o surgimento da escrita, ou senão antes, sempre foram objetos de temor. Parece que o novo assusta aos costumes pré-estabelecidos. Além de destaque de que tradição é um fator de fixação de um determinado tipo de cultura, temos também que corretamente observar, como cabe ao filósofo da cultura, que efeitos pode realmente causar tais inovações, sobretudo nas crianças. Ora, as crianças são ainda os adultos não formados e assim são a esperança de imortalidade de cada grupo social. Vemos isso também na “República” de Platão, na qual o filósofo coloca como um dos pontos centrais da discussão o tipo de educação a ser recebida pelas crianças e, assim por diante, a toda população. O texto acima ajuda a corroborar essa hipótese e ainda assinala um elemento novo na análise dessa nova conjuntura: a mudança de comportamento social das crianças, sobretudo daquelas que passam longo tempo assistindo televisão. Ora, se as crianças ficam mais em casa sentadas ou deitadas assistindo calmamente por horas programas televisivos isso significa que ela deixar de estar horas de contato com outras crianças e adultos, contato que constitui elemento fundamental de socialização do ser humano.  Sendo assim, podemos dizer que
  A alternativa (a) está errada, porque não só as crianças codificam coisas que assistem na televisão, os adultos inclusive.
  A alternativa (b) está errada porque diz o contrário do texto, que com a televisão aumenta a interatividade entre as crianças.
  A alternativa (c) está correta porque o contato social faz ter ligações com diversas opiniões, enquanto que ao assistir televisão, pode-se correr o risco de se ter uma única opinião devido à carência de contato social.
  A alternativa (d) está errada porque não se pode falar em tolerância e respeito sem alguma forma de interação social, até então dada no texto.
  A alternativa (e) está errada porque nem sempre se tem o controle sobre o que uma criança assiste na televisão.

• Eu sempre digo, todo tema de redação que já caiu na prova eles dão pistas nas provas de humanas e linguagens, reparem que a questão traz uma ideia de manipulação comportamental, como o tema de reda do ano passado, atrelada ainda aos efeitos que os programas direcionados as crianças mudam o seu comportamento. Além disso, a redação que trouxe essa ideia central foi a Publicidade infantil em questão no Brasil, onde os textos base falavam a mesma ideia dessa questão. Atenção concorrente, pegue essa dica e se atente.

• Estranho que pra questão da ideologia de gênero eles não adotam essa visão...

• Não acho que é bem assim Matheus. São 90 questões, em que TODAS trazem citações, textos interpretativos... é muito difícil não relacionar pelo menos um desses textos com o tema da redação e, se tratando de ENEM, que sempre traz uma questão social, aí que é impossível mesmo kkk. Esse tipo de referência existe mais em vestibulares, principalmente os para medicina mesmo. Quem é de Salvador sabe bem que a EBMSP gosta de fazer isso.

• Letra C

  As crianças sem duvida, sao mais vulneráveis aos programas de televisão, pois ainda nao possuem maturidade para diferenciar o que é bom e o que é ruim, o que é real e o que é fictício. Nesse sentido, podem acabar criando uma visão distorcida do mundo, das pessoas, atrapalhando ou retardando sua socialização.

• Veja a vídeo aula do professor Guilherme de química, ele explica melhor essa relação questão antiga x tema redação. Não é besteira, o enem é uma prova inteligente. Eles sempre repetem em todas as provas as mesmas temáticas

Questão 899614

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil

Subindo morros, margeando córregos ou penduradas em palafitas, as favelas fazem parte da paisagem de um terço dos municípios do país, abrigando mais de 10 milhões de pessoas, segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).
MARTINS, A. R. A favela como um espaço da cidade. Disponível em: http://www.revistaescola.abril.com.br. Acesso em: 31 jul. 2010.

A situação das favelas no país reporta a graves problemas de desordenamento territorial. Nesse sentido, uma característica comum a esses espaços tem sido

• A. o planejamento para a implantação de infraestruturas urbanas necessárias para atender as necessidades básicas dos moradores.
• B. a organização de associações de moradores interessadas na melhoria do espaço urbano e financiadas pelo poder público.
• C. a presença de ações referentes à educação ambiental com consequente preservação dos espaços naturais circundantes.
• D. a ocupação de áreas de risco suscetíveis a enchentes ou desmoronamentos com consequentes perdas materiais e humanas.
• E. o isolamento socioeconômico dos moradores ocupantes desses espaços com a resultante multiplicação de políticas que tentam reverter esse quadro.

Gabarito: D

Comentários

•  A intensa urbanização e o baixo desenvolvimento econômico reduzem as alternativas habitacionais da população de mais baixa renda. Nas favelas, suas moradias ocupam, na maioria das vezes, áreas geologicamente desfavoráveis, sem planejamento e infra-estrutura. Esse quadro tem contribuído para o incremento das situações de risco associadas a processos do meio físico.
  
   Grande parte dessas situações está associada aos deslizamentos e às enchentes. Isso tem provocado acidentes com graves danos sociais e econômicos em várias cidades, além de danos diversos em obras civis como estradas e dutovias, em diferentes regiões do país.
  
  Gabarito: D
  
  
  

• Letra D

  A situação das favelas no pais reporta a graves problemas de DESORDEM TERRITORIAL...

  -O grande problema das favelas é, muitas vezes, a falta de infraestrutura básica para a condição de vida dos moradores. Assim, as ocupações sao feitas sem a devida fiscalização para deslizamentos.

Questão 899620

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: História
• Assuntos: História Geral; Período Entre-Guerras: Totalitarismos

Os três tipos de poder representam três diversos tipos de motivações: no poder tradicional, o motivo da obediência é a crença na sacralidade da pessoa do soberano; no poder racional, o motivo da obediência deriva da crença na racionalidade do comportamento conforme a lei; no poder carismático, deriva da crença nos dotes extraordinários do chefe.
BOBBIO, N. Estado, Governo, Sociedade: para uma teoria geral da política. São Paulo: Paz e Terra, 1999 (adaptado).

O texto apresenta três tipos de poder que podem ser identificados em momentos históricos distintos. Identifique o período em que a obediência esteve associada predominantemente ao poder carismático:

• A. República Federalista Norte-Americana.
• B. República Fascista Italiana no século XX.
• C. Monarquia Teocrática do Egito Antigo.
• D. Monarquia Absoluta Francesa no século XVII.
• E. Monarquia Constitucional Brasileira no século XIX.

Gabarito: B

Comentários

• Como mostrado no texto, o poder Carismático baseia-se na crença nos dotes do chefe, ou seja a crença em um único líder. E assim foi o Fascismo na Itália no século XX. Onde Benedito Mussolini um poder e uma popularidade muito grande sobre a população.

  Portanto, o período em que a obediência esteve associada predominantemente ao poder carismático foi a República Fascista Italiana no século XX.

  RESPOSTA LETRA B

  
  

• Facistas e nazistas, embora ditadores autoritários, eram personagens carismáticos que convenciam populações inteiras dos seus ideais.

• Como mostrado no texto, o poder Carismático baseia-se na crença nos dotes do chefe, ou seja a crença em um único líder. E assim foi o Fascismo na Itália no século XX. Onde Benedito Mussolini um poder e uma popularidade muito grande sobre a população.

  Portanto, o período em que a obediência esteve associada predominantemente ao poder carismático foi a República Fascista Italiana no século XX.

   B

•   Após a I Guerra Mundial, a Itália encontra-se sob grave crise econômica. Receosa com a intensificação das  greves e das agitações, a burguesia italiana começou a olhar com simpatia para o Fascio di Combattimento, uma organização paramilitar fundada em Milão, em março de 1919, por Benito Mussolini. Em 1921, a organização transformou-se no Partido Nacional Fascista, com 200 mil filiados. Em outubro de 1922, milhares de milicianos fascistas saíram de várias regiões da Itália e invadiram a capital, no episódio conhecido como Marcha sobre Roma. Pouco tempo depois, o rei Vítor Emanuel III nomeou Mussolini para o cargo de primeiro-ministro.
  
    Instituindo um governo totalitário, Mussolini impôs uma série de leis de exceção, dissolvendo os partidos de oposição e censurando a imprensa. A ditadura fascista baseava-se no poder carismático de Mussolini, que era chamado de Duce (guia), passando a governar mediante decretos, além de contar com expressiva popularidade.
  
     O problema da alternativa B é que, durante o fascismo, a Itália não era uma República, e sim uma Monarquia, cujo rei Vitor Emanuel III ocupou o trono até 1943.
  
  Gabarito: B
  
  
  
  

• Goku Sayajin, Eles eram TOTALITÁRIOS, não autoritários. Eles praticavam o terror mesmo. A filósofa judia Hannan Arendt já dizia que quando o terror chega ao seu leito, o totálitarismo já está presente.

• Luciana, os regimes facistas eram sim autoritários. Acredito que seu ponto de vista está relacionado à população dessa forma de governo, ai sim eles eram carismáticos...

• Letra B

  Os governos fascistas usavam o carisma para conquistar a população - conquistar o apoio popular.

  Benito Mussolini usou o poder carismático, Hitler usava muito a propaganda para demonstrar seu carisma a população.

•  Após a I Guerra Mundial, a Itália encontra-se sob grave crise econômica. Receosa com a intensificação das greves e das agitações, a burguesia italiana começou a olhar com simpatia para o Fascio di Combattimento, uma organização paramilitar fundada em Milão, em março de 1919, por Benito Mussolini. Em 1921, a organização transformou-se no Partido Nacional Fascista, com 200 mil filiados. Em outubro de 1922, milhares de milicianos fascistas saíram de várias regiões da Itália e invadiram a capital, no episódio conhecido como Marcha sobre Roma. Pouco tempo depois, o rei Vítor Emanuel III nomeou Mussolini para o cargo de primeiro-ministro.

   Instituindo um governo totalitário, Mussolini impôs uma série de leis de exceção, dissolvendo os partidos de oposição e censurando a imprensa. A ditadura fascista baseava-se no poder carismático de Mussolini, que era chamado de Duce (guia), passando a governar mediante decretos, além de contar com expressiva popularidade.

    O problema da alternativa B é que, durante o fascismo, a Itália não era uma República, e sim uma Monarquia, cujo rei Vitor Emanuel III ocupou o trono até 1943.

  Gabarito: B

• Satisfação, repressão e persuasão: Tripé da Ditadura. Meios de manipulação da população ;)

• Por que a resposta não é a E?

Questão 899623

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: História
• Assuntos: História Geral

Em geral, os nossos tupinambás ficam bem admirados ao ver os franceses e os outros dos países longínquos terem tanto trabalho para buscar o seu arabotã, isto é, pau-brasil. Houve uma vez um ancião da tribo que me fez esta pergunta: “Por que vindes vós outros, mairs e perós (franceses e portugueses), buscar lenha de tão longe para vos aquecer?
Não tendes madeira em vossa terra?” LÉRY, J. Viagem à Terra do Brasil. In : FERNANDES, F.
Mudanças Sociais no Brasil. São Paulo: Difel, 1974.

O viajante francês Jean de Léry (1534-1611) reproduz um diálogo travado, em 1557, com um ancião tupinambá, o qual demonstra uma diferença entre a sociedade europeia e a indígena no sentido

• A. do destino dado ao produto do trabalho nos seus sistemas culturais.
• B. da preocupação com a preservação dos recursos ambientais.
• C. do interesse de ambas em uma exploração comercial mais lucrativa do pau-brasil.
• D. da curiosidade, reverência e abertura cultural recíprocas.
• E. da preocupação com o armazenamento de madeira para os períodos de inverno.

Gabarito: A

Comentários

• O texto de Jean Lery demonstra a diferença da cultura indígena para a europeia em que determinam diferentes usos para produtos, força de trabalho e economia. Enquanto para os indígenas a madeira do pau-brasil só poderia servir para subsistência, na Europa era um artigo de luxo que se transformaria no primeiro produto de exploração em larga escala pelos portugueses que impulsionou a colonização brasileira.
  

  RESPOSTA LETRA A

• Para os índios, a extração de pau-brasil limitava-se à produção para subsistência. Já a sociedade europeia via nessa matéria prima uma oportunidade de lucro. Na Europa, o pau-brasil era considerado artigo de luxo, o que incentivava a exploração econômica desse recurso na colônia.
  
  Gabarito: A
  

• A exploração da árvore do pau-brasil veio a ser a primeira atividade econômica empreendida pelos portugueses em território brasileiro. Sua extração foi fácil, pois o pau-brasil estava localizado em florestas adjacentes ao litoral e havia um intercâmbio permanente com os índios, que talhavam e conduziam as toras em troca de mercadorias européias banais, tais como facões, machados, espelhos, panos, entre outras coisas.

   

  O pau-brasil só poderia ser retirado de nossas matas se houvesse uma autorização preliminar da Coroa Portuguesa e o acerto das taxas era estipulado por esta. O primeiro a usufruir dessa concessão, em 1501, foi Fernando de Noronha, o qual tinha como sócios vários comerciantes judeus, porém, em troca desta permissão, tinham por obrigação enviar embarcações à nova terra, encontrar pelo menos trezentas léguas de costa, pagar uma quantia pré -estipulada à Coroa e também edificar e conservar as fortificações, mantendo assim a segurança do novo território tão almejado pelos invasores.

   

  Era proibido aos colonos explorar ou queimar a madeira corante. Os espanhóis, por apreço ao que dizia o Tratado de Tordesilhas, retiraram-se do litoral brasileiro, ao contrário dos piratas franceses que, ignorando tal tratado, passaram a extrair a madeira ilicitamente, inclusive lançando fogo na parte inferior do tronco, causando muitos incêndios, o que veio a provocar sérios prejuízos à mata. O fim do ciclo econômico do Pau-Brasil ocorreu no século 19, pela enorme carência da espécie nas matas e pela descoberta de um corante não natural correlativo.

   

  No ano de 1530, em alguns locais litorâneos, o pau-brasil já é insuficiente, apesar do Brasil ter mantido a exportação da madeira até o início do século XIX. A exploração era tosca, destruindo boa parte de nossas florestas. Do início de seu tráfico restou somente 3% de Floresta Atlântica e, por conseqüência, convivemos até hoje com o desmatamento indiscriminado que coloca em perigo nossa biodiversidade. (Veja Desmatamento da Mata Atlântica)

   

  - O pau-brasil era considerado extinto, quando em 1928 verificou-se a existência de uma árvore de pau-brasil em um lugar denominado Engenho São Bento, hoje Estação Ecológica da Tapacurá, pertencente à Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRP).

Questão 899626

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; Reconstrução Democrática: Governos Lula e Dilma – (PT no poder)

A Lei 10.639, de 9 de janeiro de 2003, inclui no currículo dos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, a obrigatoriedade do ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira e determina que o conteúdo programático incluirá o estudo da História da África e dos africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil, além de instituir, no calendário escolar, o dia 20 de novembro como data comemorativa do “Dia da Consciência Negra” .
Disponível em: http://www.planalto.gov.br. Acesso em: 27 jul. 2010 (adaptado).

A referida lei representa um avanço não só para a educação nacional, mas também para a sociedade brasileira, porque

• A. legitima o ensino das ciências humanas nas escolas.
• B. divulga conhecimentos para a população afro-brasileira.
• C. reforça a concepção etnocêntrica sobre a África e sua cultura.
• D. garante aos afrodescendentes a igualdade no acesso à educação.
• E. impulsiona o reconhecimento da pluralidade étnico- racial do país.

Gabarito: E

Comentários

• A opção A demanda pouco ou nenhum conhecimento de História. Basta lembrar que nossos pais e avós estudavam ao menos História e Geografia nas escolas públicas e privadas desde o início da República. Na verdade, o Colégio Pedro II, fundado na segunda metade do século XIX no Rio de Janeiro, durante o período monáquico, tinha História e Geografia em seus currículos.
  2- A opção B não apresenta incorreção alguma e poderia ser considerada a resposta para a pergunta . Para descartá-la como a opção correta à questão é preciso leitura atenta da entrada da questão. Ela aponta para a sociedade brasileira, que não é composta apenas de afro-descendentes!
  3- A opção C mostra o que o estudo sobre culturas africanas pretende romper e não reforçar. Etnocentrismo supõe a análise de uma cultura estrangeira a partir de nossos valores, levando, na maioria das vezes, à desvalorização de outras formações culturais que não a nossa. A introdução de estudos de África visa romper com a visão de populações africanas como “selvagens” e “inferiores”. A opção está totalmente incorreta !
  4- A opção D expressa a questão de acesso à Educação, que NÃO é o tema do texto nem é a proposta expressa na entrada da questão. Ela versa sobre currículo escolar e demandas da sociedade
  5- A opção E  responde à questão ao expressar a questão da Sociedade Brasileira como um todo. A idéia é de uma conscientização de que o Brasil está ainda em processo de construção étnica, que é multifacetado (os povos africanos não são todos iguais, tampouco os nativos da América ou os europeus),  contando com contribuições de várias culturas originárias dos continentes africano , europeu e americano.

• e) impulsiona o reconhecimento da pluralidade étnico- racial do país.

   

  A Lei  10.639,  de  9  de  janeiro  de  2003, é um avanço para reconhecer a pluralidade cultural ou étnico- racial brasileira. Ela visa resgatar o conhecimento relativo aos povos de origem negra, reconhecendo- os como um dos grupos formadores do país.

  A alternativa mais correta é de fato a "E". Porém, acredito que a  alternativa "B" não deixa de estar errada.

• @Giselile só precisaria complementar mais um pouco a "B" para ela está totalmente correta

• Pena que esse tipo de questão nunca mais vai cair no Enem... Governo e suas medidas esdrúxulas...

• Letra E

  Ao criar uma lei que obriga as escolas a ensinarem sobre a cultura afro-brasileira, sobre a historia da África e dos africanos, sobre a luta dos negros no Brasil, sobre a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, automaticamente estarei impulsionando o reconhecimento da pluralidade étnico-racial no pais.

Questão 899629

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; Mercantilismo, Colonialismo e a ocupação portuguesa no Brasil

O açúcar e suas técnicas de produção foram levados à Europa pelos árabes no século VIII, durante a Idade Média, mas foi principalmente a partir das Cruzadas (séculos XI e XIII) que a sua procura foi aumentando. Nessa época passou a ser importado do Oriente Médio e produzido em pequena escala no sul da Itália, mas continuou a ser um produto de luxo, extremamente caro, chegando a figurar nos dotes de princesas casadoiras.
CAMPOS, R. Grandeza do Brasil no tempo de Antonil (1681-1716). São Paulo: Atual, 1996.

Considerando o conceito do Antigo Sistema Colonial, o açúcar foi o produto escolhido por Portugal para dar início à colonização brasileira, em virtude de

• A. o lucro obtido com o seu comércio ser muito vantajoso.
• B. os árabes serem aliados históricos dos portugueses.
• C. a mão de obra necessária para o cultivo ser insuficiente.
• D. as feitorias africanas facilitarem a comercialização desse produto.
• E. os nativos da América dominarem uma técnica de cultivo semelhante.

Gabarito: A

Comentários

• Para responder esta questão é preciso ter conhecimento acerca do que foi o movimento cruzadista e o que se entende por Antigo Sistema Colonial. Ou seja , é preciso clareza acerca de quais eram os objetivos e os métodos de colonização dos europeus nos séculos XV e XVI.
  A colonização do Brasil deve ser entendida no contexto da construção do Mercantilismo nos Estados europeus da época moderna. Em um momento de acumulação de Capital, o objetivo de colonização era obter mercado consumidor e fornecedor exclusivo para as metrópoles. O ideal era o fornecimento de produtos tropicais de alto valor de revenda no mercado internacional e a colônia compraria os produtos manufaturados e escravos vendidos por suas metrópoles.
  Vale a leitura de livro O Mercantilismo, de Francisco José Calazans Falcon , da Coleção Kronos.
  1- A opção A é a correta. Ela expressa a idéia fundamental do lucro a ser obtido com o comércio colonial, dentro da llógica do Exclusivo Colonial. A colônia – Brasil- forneceria açúcar, com exclusividade, para Portugal, cujos comerciantes tinham interesse em uma especiaria com mercado certo na Europa.
  2- A opção B apresenta um erro significativo. Não só os árabes não foram aliados dos portugueses e sim dos italianos, como não estão envolvidos no comércio na América.
  3-  As opções C, D e E referem-se à outras questões e não ao açúcar ou à colonização do Brasil. Além disso não há escassez de mão-de-obra para o plantio de açúcar. As feitorias portuguesas na costa atlântica não compravam açúcar de Portugal . Na verdade os fornecedores eram os contrabandistas ingleses e franceses que vinham do Caribe. Para finalizar, os nativos da América sequer conheciam o açúcar. No Brasil poucos grupos eram agricultores. Em sua maioria eram caçadores e coletores. E o plantio mais significativo era o da mandioca.

• Importante lembrar que se trata a economia de mercado, e que nesta época prevalecia muitas vezes a monocultura quando havia grande valor agregado no bem produzido, o que possibilitava lucro nas negociações. Foi o que aconteceu com tecidos da França.
  

• Vale citar que o clima brasileiro na região escolhida favorecia a plantação da cana. 

• As Cruzadas

  Chama-se cruzada a qualquer um dos movimentos militares, de caráter parcialmente cristão, que partiram da Europa Ocidental e cujo objetivo era colocar a Terra Santa (nome pelo qual os cristãos denominavam a Palestina) e a cidade de Jerusalém sob a soberania dos cristãos. Estes movimentos estenderam-se entre os séculos XI e XIII, época em que a Palestina estava sob controle dos turcos muçulmanos.

• Letra A

  Ainda no século XVI o açúcar era considerado uma especiaria, devido ao alto valor que era vendido na Europa. Com isso, comercializar o açúcar geraria uma alta lucratividade devido ao seu alto valor.

• O açúcar era um item raro e de alta lucratividade na época.

  Letra: A

• Pessoal, quem dominava a produção do açúcar eram os portugueses que já tinham essas experiências nas ilhas africanas, como açores e madeira.

Questão 899632

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; Período Colonial: produção de riqueza e escravismo

No clima das ideias que se seguiram à revolta de São Domingos, o descobrimento de planos para um levante armado dos artífices mulatos na Bahia, no ano de 1798, teve impacto muito especial; esses planos demonstravam aquilo que os brancos conscientes tinham já começado a compreender: as ideias de igualdade social estavam a propagar-se numa sociedade em que só um terço da população era de brancos e iriam inevitavelmente ser interpretados em termos raciais.
MAXWELL. K. Condicional ismos da Independência do Brasil. In: SILVA, M.N. (coord.)
O Império luso-brasileiro, 1750-1822. Lisboa: Estampa, 1986.

O temor do radicalismo da luta negra no Haiti e das propostas das lideranças populares da Conjuração Baiana (1798) levaram setores da elite colonial brasileira a novas posturas diante das reivindicações populares. No período da Independência, parte da elite participou ativamente do processo, no intuito de

• A. instalar um partido nacional, sob sua liderança, garantindo participação controlada dos afro- brasileiros e inibindo novas rebeliões de negros.
• B. atender aos clamores apresentados no movimento baiano, de modo a inviabilizar novas rebeliões, garantindo o controle da situação.
• C. firmar alianças com as lideranças escravas, permitindo a promoção de mudanças exigidas pelo povo sem a profundidade proposta inicialmente.
• D. impedir que o povo conferisse ao movimento um teor libertário, o que terminaria por prejudicar seus interesses e seu projeto de nação.
• E. rebelar-se contra as representações metropolitanas, isolando politicamente o Príncipe Regente, instalando um governo conservador para controlar o povo.

Gabarito: D

Comentários

• Em 1821 e 1822, as elites aristocráticas do Reino do Brasil temiam uma revolução de escravos( semelhantes à ocorrida em Haiti em 1791 e 1804) e  a propagação da ideia de igualdade social. Por esse motivo , o grupo dirigente decidiu manter as camadas populares afastadas do processo de independência .Para impedir a participação popular, esses setores articularam o projeto do sete de setembro com o Príncipe Regente D. Pedro e com alta Burocracia Estatal. 

•  A emancipação do Brasil como país independente não resultou em grandes alterações da ordem social e econômica ou da forma de governo. Isso porque a elite colonial queria manter seus privilégios econômicos, sociais e políticos e garantir um projeto de Estado excludente que condizia com seus interesses. Para tanto, era necessário alcançar a estabilidade política nesse processo de independência. A solução encontrada foi confiar essa missão a D. Pedro. Ao fim, a Constituição de 1824 promoveu a organização do novo Estado mantendo o domínio econômico e social da elite, porém o preço a ser pago foi de uma monarquia forte, centralizadora e autoritária.
  
  Gabarito: D

• Letra D

  O processo de independência do Haiti em 1791, que também levou ao fim a escravidão no pais, foi visto pelas elites brasileiras como uma ameaça ao seu poder, pois criticava a manutenção das estruturas sociais fundamentais para a manutenção de seu poder econômico como a escravidão. Dessa maneira, com medo de que o exemplo do Haiti influenciasse revoltas no Brasil, tais elites reprimiram mais violentamente qualquer tentativa de dissidência popular, como a conjuração baiana que ocorreu em 1798 e que teve a maioria do seus lideres presos e condenados a forca.

Questão 899635

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: História
• Assuntos: História Geral; Medievalidade Europeia

Se a mania de fechar, verdadeiro habitus da mentalidade medieval nascido talvez de um profundo sentimento de insegurança, estava difundida no mundo rural, estava do mesmo modo no meio urbano, pois que uma das características da cidade era de ser limitada por portas e por uma muralha.
DUBY, G. e t al. “Séculos XIV-XV” . In: ARIÈS, P.; DUBY, G. História da vida privada da Europa Feudal à Renascença. São Paulo: Cia. das Letras, 1990 (adaptado).

As práticas e os usos das muralhas sofreram importantes mudanças no final da Idade Média, quando elas assumiram a função de pontos de passagem ou pórticos. Este processo está diretamente relacionado com

• A. o crescimento das atividades comerciais e urbanas.
• B. a migração de camponeses e artesãos.
• C. a expansão dos parques industriais e fabris.
• D. o aumento do número de castelos e feudos.
• E. a contenção das epidemias e doenças.

Gabarito: A

Comentários

• A resposta a essa questão não exige conhecimento profundo acerca da Europa Medieval. Basta lembrar que era uma sociedade fundamentalmente rural , na qual cada feudo tinha tendência a autonomia de subsistência em função da insegurança e das guerras. O arrefecimento das guerras feudais na região que hoje compõe França. Alemanha, Bélgica, Holanda norte da Itália e Suíça, por terem sido dirigidas para outras regiões em função do movimento cruzadista e da Reconquista na Península Ibérica - a partir do século XII – possibilitou a existência de excedentes de produção e a reabertura de rotas comerciais além das italianas do Mediterrâneo. O comércio modifica então a feição da Europa
  Desta forma, a opção que reponde corretamente a pergunta é a A

• Alternativa A; 

  Lembrens se de q o fim da idade média, foi marcado tb pelo auto crescimento comercial e urbano, levando assim a queda das muralhas e uma ampliação das cidades ou ''Polis".

  Bons estudos!!!

• Letra A

  No final do período medieval ocorreu uma serie de mudanças econômicas, politicas e sociais na Europa. O desenvolvimento comercial mudou a paisagem das cidades transformado as antigas muralhas, que eram utilizadas tradicionalmente para proteção, em locais de troca comercial.

• Letra A

  Foram ao redor dessas muralhas que surgiram cidades comerciais denominadas burgos, os moradores dessas cidades dariam origem ao termo burguesia, empregado para designar uma nova classe social especializada no trato comercial.

• Era importante pro comércio (burguesia) a conexão e uniformização.

• GABARITO - A

  Com o crescimento das atividades comercias e urbanas, aqueles que tinham maior poder na cidade pedia para construir essas muralhas para ter um melhor controle da população e das atividades comerciais.

  Caveeeeeeeeeira!

Questão 899641

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil

No Estado de São Paulo, a mecanização da colheita da cana-de-açúcar tem sido induzida também pela legislação ambiental, que proíbe a realização de queimadas em áreas próximas aos centros urbanos. Na região de Ribeirão Preto, principal polo sucroalcooleiro do país, a mecanização da colheita já é realizada em 516 mil dos 1,3 milhão de hectares cultivados com cana-de-açúcar.
BALSADI, O. e t al. Transformações Tecnológicas e a força de trabalho na agricultura brasileira no período de 1990-2000. Revista de economia agrícola. V. 49 (1), 2002.

O texto aborda duas questões, uma ambiental e outra socioeconômica, que integram o processo de modernização da produção canavieira. Em torno da associação entre elas, uma mudança decorrente desse processo é a

• A. perda de nutrientes do solo devido à utilização constante de máquinas.
• B. eficiência e racionalidade no plantio com maior produtividade na colheita.
• C. ampliação da oferta de empregos nesse tipo de ambiente produtivo.
• D. menor compactação do solo pelo uso de maquinário agrícola de porte.
• E. poluição do ar pelo consumo de combustíveis fósseis pelas máquinas.

Gabarito: B

Comentários

• A mecanização da colheita da cana- de-açúcar ( questão socioeconômica) em decorrência da proibição da realização de queimadas ( questão ambiental) trouxe ganho de produtividade na colheita. Através do uso de máquinas, introduziu maior eficiência no plantio da cana-de açúcar, expandindo a produção, sem aumentar, proporcionalmente, a área de plantação.
  
  Gabarito: B
  
  
  

• Letra B

  O processo de modernização leva há um processo de plantio e colheita mais eficiente.

  A mecanização proporciona maior eficiência na produção, diminuindo as queimadas que geram problemas ambientais e as condições precárias dos boias-frias que trabalham nos canaviais.

• Essa questão não deveria estar em geografia?

Questão 899644

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Filosofia
• Assuntos: O Método dos Modernos: Causalidade, Indução, Evidências; O Sujeito Moderno

Acompanhando a intenção da burguesia renascentista de ampliar seu domínio sobre a natureza e sobre o espaço geográfico, através da pesquisa científica e da invenção tecnológica, os cientistas também iriam se atirar nessa aventura, tentando conquistar a forma, o movimento, o espaço, a luz, a cor e mesmo a expressão e o sentimento.
SEVCENKO, N. O Renascimento. Campinas: Unicamp, 1984.

O texto apresenta um espírito de época que afetou também a produção artística, marcada pela constante relação entre

• A. fé e misticismo.
• B. ciência e arte.
• C. cultura e comércio.
• D. política e economia.
• E. astronomia e religião.

Gabarito: B

Comentários

• Uma das característica do Renascimento foi a conhecida  “volta aos valores greco-romanos” , sobretudo no que concerne à arte e à arquitetura. Isso se dá tanto pela idealização de novos modelos da antiguidade,  obras escritas ou esculpidas, como por um sentimento de nostalgia. Esse sentimento de retorno leva o jovem cientista do Renascimento a ver a si mesmo, ainda que inconsciente para muitos, como um mago – aquele que domina os saberes ocultos e desvelados, aquele que sabe a arte e seus símbolos, cura, interpreta, explica, é um líder. Nesse sentido e nessa compreensão sobre o espírito filosófico da época, chamada pelos alemães de Neuzeit, Novo Tempo, em que o sábio engloba tanto a figura do artista como a do cientista numa só pessoa. Assim, podemos dizer que
  A alternativa (a) está errada, pois estaria ligado somente ao caráter oculto da magia, da ciência, da arte, etc.
  A alternativa (b) está correta, dado que na figura do mago se encontra o artista e o cientista (e ainda outras).
  A alternativa (c) está errada, devido ao que sabemos sobre o ideal artístico dos renascentistas: o ideal da forma. Não necessariamente o retrato de coisas quotidianas.
  A alternativa (d) está errada porque o conhecimento dessas áreas encarna somente elementos particulares da figura do mago.
  A alternativa (e) está errada por o astrônomo ser um cientista, mas no Renascimento as relações entre conhecimento científico e conhecimento ou crença religiosa ainda estão deveras interligados. 

• No Renascimento houve uma alteração na sensibilidade artística e uma valorização do racionalismo, do humanismo, da cultura clássica e, sobretudo, da ciência. Em suas obras os artistas passaram a produzir suas pinturas e esculturas baseadas na observação do mundo visível se valendo de técnicas, princípios matemáticos e racionais como proporção, equilíbrio, harmonia e perspectiva, além da utilização de novos temas como a natureza e o corpo humano.

• Renascimento = CARINHO

  Cientificismo:  busca explicação através da ciência.

  Antropocentrismo: valorização do homem.

  Racionalismo: uso da razão em tudo.

  Individualismo: o homem vê, critica e modifica o mundo ao seu redor.

  Naturalismo: natureza fonte de pesquisa e inspiração.

  Humanismo: resgate dos valores da Antiguidade clássica grego-romana.

  Otimismo: não são mais os antigos pessimistas.

• Só lembrando que, no Renascimento, o patrocínio artístico era chamado de Mecenato, que é o investimento nas ciências,artes, literaturas etc. Só pra saber mesmo, pois quando cair esse termo no Enem você já fica safo e mata a questão sem quebrar a cabeça

• Letra B

  No renascimento houve uma alteração na sensibilidade artística e uma valorização do racionalismo, do humanismo, da cultura clássica, e sobretudo, da ciência. Nas obras os artistas passaram a produzir suas pinturas e esculturas baseadas na observação do mundo visível se valendo de técnicas, princípios matemáticos e racionais como proporção, equilíbrio, harmonia e perspectiva, além da utilização de novos temas como a natureza e o corpo humano.

Questão 899647

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: História
• Assuntos: História Geral

Os chineses não atrelam nenhuma condição para efetuar investimentos nos países africanos. Outro ponto interessante é a venda e compra de grandes somas de áreas, posteriormente cercadas. Por se tratar de países instáveis e com governos ainda não consolidados, teme-se que algumas nações da África tornem-se literalmente protetorados.
BRANCOLI, F. China e os novos investimentos na África:
neocolonialismo ou mudanças na arquitetura global?
Disponível em: http://opiniaoenoticia.com.br. Acesso em: 29 abr. 2010 (adaptado).

A presença econômica da China em vastas áreas do globo é uma realidade do século XXI. A partir do texto, como é possível caracterizar a relação econômica da China com o continente africano?

• A. Pela presença de órgãos econômicos internacionais como o Fundo Monetário Internacional (FMI) e o Banco Mundial, que restringem os investimentos chineses, uma vez que estes não se preocupam com a preservação do meio ambiente.
• B. Pela ação de ONGs (Organizações Não Governamen­ tais) que limitam os investimentos estatais chineses, uma vez que estes se mostram desinteressados em relação aos problemas sociais africanos.
• C. Pela aliança com os capitais e investimentos diretos realizados pelos países ocidentais, promovendo o crescimento econômico de algumas regiões desse continente.
• D. Pela presença cada vez maior de investimentos diretos, o que pode representar uma ameaça à soberania dos países africanos ou manipulação das ações destes governos em favor dos grandes projetos.
• E. Pela presença de um número cada vez maior de diplomatas, o que pode levar à formação de um Mercado Comum Sino-Africano, ameaçando os interesses ocidentais.

Gabarito: D

Comentários

• O termo protetorado (AO 1945: protectorado) refere-se a um território autônomo que é protegido diplomática ou militarmente contra terceiros por um Estado ou entidade mais forte. Em troca, o protetorado geralmente aceita obrigações específicas, que podem variar muito, dependendo da verdadeira natureza de seu relacionamento. No entanto, mantém a soberania formal, e continua a ser um Estado sob a lei internacional.1 Um território sujeito a esse tipo de acordo é também conhecido como um "estado protegido".
  

  A China lança-se cada vez mais como nação com projeção geopolítica global. Sua atuação comercial é praticamente mundial. Seus investimentos diretos em vários países podem significar ameaças à soberania de países africanos. Isso sem falar em investimentos científicos e militares crescentes.

  A alternativa [A] é falsa: não existem restrições do Banco Mundial e do FMI aos investimentos chineses na África;

  A alternativa [B] é falsa: a China tem mostrado interesses em problemas sociais africanos;

  A alternativa [C] é falsa: os grandes países ocidentais têm mostrado uma retirada constante de suas posições na África, de modo geral;

  A alternativa [E] é falsa: não existe ainda uma perspectiva de formação de um mercado comum entre a China e os países africanos.

  
  

•  Com o objetivo de ampliar sua influência política e econômica na África, a China têm financiado projetos de infraestrutura, além de investir na prestação de serviços básicos para  os países africanos que, em troca, fornecem recursos naturais ao país asiático e dão preferência à contratação de empresas chinesas. O investimento econômico da China nos países africanos tem crescido exponencialmente nos últimos anos. O comércio entre China e África , de 2000 a 2012, cresceu de 20 bilhões para 200 bilhões de dólares.
  
     A presença econômica da China no continente africano começou a ser questionada pelas grandes potências, como EUA e União Europeia, sobre seus interesses escusos. Há quem já chame de um “colonialismo chinês". De fato, os benefícios da parceria com a China para os países africanos são, na maioria das vezes, questionáveis. Por exemplo, em grande parte dos projetos de infraestrutura, os africanos não se beneficiam com a criação de novos empregos, uma vez que a China “importa" seus cidadãos para o trabalho.
  
  Gabarito: D
  
  
  
  

• Segundo o texto de Francisco Brancoli, a presença do capital chinês e a compra de extensas áreas na África podem transformar algumas nações africanas em protetorados. Tal termo refere-se à circunstância em que o Estado é colocado sob a autoridade de outro Estado. Dessa forma, a alternativa correta é que denuncia a “ameaça à soberania dos países africanos”, devido a crescente presença chinesa que busca atender seus interesses por recursos naturais.

• Letra D

  ...Teme-se que algumas nações da África tornem-se LITERALMENTE protetorados.

  O termo protetorado refere-se a um território autônomo que é protegido diplomática ou militarmente contra terceiros por um estado ou entidade mais forte.

• Nunca esqueça de ler a fonte do texto, mts vzs tem dicas valiosas

Questão 899650

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: História
• Assuntos: História Geral; Medievalidade Europeia

O café tem origem na região onde hoje se encontra a Etiópia, mas seu cultivo e consumo se disseminaram a partir da Península Árabe. Aportou à Europa por Constantinopla e, finalmente, em 1615, ganhou a cidade de Veneza. Quando o café chegou à região europeia, alguns clérigos sugeriram que o produto deveria ser excomungado, por ser obra do diabo. O papa Clemente VIII (1592-1605), contudo, resolveu provar a bebida. Tendo gostado do sabor, decidiu que ela deveria ser batizada para que se tornasse uma “bebida verdadeiramente cristã” .
THORN, J. Guia do café. Lisboa: Livros e livros, 1998 (adaptado).

A postura dos clérigos e do papa Clemente VIII diante da introdução do café na Europa Ocidental pode ser explicada pela associação dessa bebida ao

• A. ateísmo.
• B. judaísmo.
• C. hinduísmo.
• D. islamismo.
• E. protestantismo.

Gabarito: D

Comentários

• A questão exige um conhecimento básico acerca de história da Igreja Católica entre os séculos XII e XVI. Não foge, porém , aos temas clássicos de estudo no Ensino Fundamental e Médio como expansão árabe e o Islã, movimento cruzadista, Renascimento e Reforma dos séculos XV e XVI na Europa Ocidental
  1- Na opção A o conceito é ateísmo. Não responde a uma questão sobre a  ação da Igreja na medida em que o conceito nomina a ausência de crença religiosa de qualquer matiz.
  2- A opção B não está correta porque o texto fala claramente em Etiópia e Península Árabe , onde a religião judaica não era e não é predominante.
  3- A opção C cita Hinduísmo, religião da Índia, região que não está em pauta na questão, além de não ser região de origem tampouco de consumo de café
  4- A opção D é a correta. Basta lembrar que o café chega ao ocidente palas mãos dos árabes, muçulmanos, considerados infiéis pela Igreja Católica, instituição fundamental na construção da mentalidade da época
  5- O movimento protestante estava, no século XVI, em processo de crescimento. E, realmente, há até mesmo guerras de caráter religioso na Europa. Um hábito típico das comunidades protestantes poderia, sim, ser considerado “herético” pelas autoridades católicas. No entanto, o café não é de origem europeia (como o texto destaca), seu consumo era restrito e, entre os protestantes, a bebida também não era bem vista.

• Árabes e cristãos, desde a época das cruzadas vivem um clima hostil. Portanto, gabarito letra D.
  
  

• O surgimento do islã no século VII d.c. e sua expansão pelo norte da África, se espalhando pela Pérsia e chegando a Europa através da Península Ibérica, fez com que representassem a principal ameaça a Igreja Católica na Europa durante quase toda Idade Média. Os muçulmanos só foram expulsos definitivamente da Europa no final do século XV com o fim do processo que ficou conhecido como Reconquista. Dessa maneira, a associação pejorativa ao café está relacionada à sua procedência árabe.

• Letra D

  ...Se disseminaram a partir da península árabe..

  Obviamente no período medieval, os católicos nao iriam aceitar facilmente um bebida que veio de uma região onde a religião islâmica predominava.

• GABARITO - D

   ...se disseminaram a partir da Península Árabe...

  Esse trecho mostra que o café veio das regiões onde o islamismo prevalecia, tal religião não era aprovada pelos católicos, o que fez com que os mesmos realizassem esse ritual antes de cultivar o café.

  Caveeeeira!

Questão 899653

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; República de 1954 a 1964

A consolidação do regime democrático no Brasil contra os extremismos da esquerda e da direita exige ação enérgica e permanente no sentido do aprimoramento das instituições políticas e da realização de reformas corajosas no terreno econômico, financeiro e social.
Mensagem programática da União Democrática Nacional (UDN) - 1957.

Os trabalhadores deverão exigir a constituição de um governo nacionalista e democrático, com participação dos trabalhadores para a realização das seguintes medidas: a) Reforma bancária progressista; b) Reforma agrária que extinga o latifúndio; c) Regulamentação da Lei de Remessas de Lucros.
Manifesto do Comando Geral dos Trabalhadores (CGT) - 1962.
BONAVIDES, P; AMARAL, R. Textos políticos da história do Brasil.
Brasília: Senado Federal, 2002.

Nos anos 1960 eram comuns as disputas pelo signifcado de termos usados no debate político, como democracia e reforma. Se, para os setores aglutinados em torno da UDN, as reformas deveriam assegurar o livre mercado, para aqueles organizados no CGT, elas deveriam resultar em

• A. fim da intervenção estatal na economia.
• B. crescimento do setor de bens de consumo.
• C. controle do desenvolvimento industrial.
• D. atração de investimentos estrangeiros.
• E. limitação da propriedade privada.

Gabarito: E

Comentários

• A demanda por limitação da propriedade privada se insere dentro de um momento de intensificação da organização da classe trabalhadora, assim como dos sindicatos rurais e ligas camponesas no governo João Goulart. Na verdade, a questão agrária já era motivo de debate no governo de Juscelino Kubitschek. Entretanto, a resistência da burguesia brasileira intrinsecamente ligada ao latifúndio, de onde tirava parte de seu capital, impedia a reforma da propriedade agrícola. Nesse contexto, as invasões de terras intensificaram-se em todo país, em especial no Nordeste e no Sul, proporcionalmente à expansão capitalista que levava desemprego e fome ao campo.
  
  Gabarito: E
  
  
  
  

•   Reforma agrária que extinga o latifúndio;

   

  Gabarito letra E.

   

• Entre as reivindicações da CTG na década de 1960 estavam o fim das remessas de lucros enviados para o exterior, a ampliação das atividades da Petrobrás e a reforma agrária. Ao colocar essas propostas em pauta o movimento não desejava o fim da propriedade privada, mas sim sua limitação, restringindo assim a formação de grandes propriedades latifundiárias.

   

  Gabarito letra E

• Letra E

  ...Reforma agraria que extinga o latifúndio...

  Um latifúndio é uma propriedade agrícola de grande extensão pertencente a uma única pessoa, uma família ou empresa.

Questão 899656

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: História
• Assuntos: História Geral

Em meio às turbulências vividas na primeira metade dos anos 1960, tinha-se a impressão de que as tendências de esquerda estavam se fortalecendo na área cultural. O Centro Popular de Cultura (CPC) da União Nacional dos Estudantes (UNE) encenava peças de teatro que faziam agitação e propaganda em favor da luta pelas reformas de base e satirizavam o “imperialismo” e seus “aliados internos”.
KONDER, L. História das Ideias Socialistas no Brasil. São Paulo: Expressão Popular, 2003.

No início da década de 1960, enquanto vários setores da esquerda brasileira consideravam que o CPC da UNE era uma importante forma de conscientização das classes trabalhadoras, os setores conservadores e de direita (políticos vinculados à União Democrática Nacional - UDN -, Igreja Católica, grandes empresários etc.) entendiam que esta organização

• A. constituía mais uma ameaça para a democracia brasileira, ao difundir a ideologia comunista.
• B. contribuía com a valorização da genuína cultura nacional, ao encenar peças de cunho popular.
• C. realizava uma tarefa que deveria ser exclusiva do Estado, ao pretender educar o povo por meio da cultura.
• D. prestava um serviço importante à sociedade brasileira, ao incentivar a participação política dos mais pobres.
• E. diminuía a força dos operários urbanos, ao substituir os sindicatos como instituição de pressão política sobre o governo.

Gabarito: A

Comentários

• No início da década de 1960, grupos ligados à esquerda estudantil brasileira estavam vinculados às várias interpretações do pensamento marxista. Isso provocou a reação de grupos conservadores, que viam as manifestações culturais como instrumentos de propaganda em prol do comunismo
  

  RESPOSTA LETRA A

•   A nível internacional, a década de 1960 foi marcada por um ideário contestador. O êxito militar em inúmeras revoluções de libertação nacional como, por exemplo, a Revolução Cubana (1959), a independência da Argélia (1962) e a guerra anti-imperialista em desenvolvimento no Vietnã cristalizaram sentimentos e práticas de rebeldia contra a ordem. Esses movimentos de protesto e mobilização política se espalharam por toda parte e tiveram seu ápice no ano de 1968.
  
    Dentro do contexto de guerra fria, isso levou a uma maior pressão por parte das duas superpotências dentro dos países de sua zona de influência. No caso do Brasil, a rebeldia contra a ordem era associada ao comunismo, e os EUA apoiaram uma política anticomunista, no intuito de manter o país alinhado aos seus interesses políticos e ideológicos.
  
      Assim, setores mais conservadores, além de grupos alinhados aos interesses econômicos norte-americanos passaram a combater ideologicamente, a princípio, uma “iminente guerra revolucionária comunista" que assumiria, principalmente, formas psicológicas, ou seja, não era declarada e sim, promovida secretamente por forças externas, recrutando indivíduos, grupos e organizações dentro da sociedade ( o Centro Popular de Cultura da UNE seria um exemplo). Diante disto, toda a população acaba se tornando suspeita em conspirar a favor do comunismo e contra o governo. A população é, portanto, constituída por potenciais "inimigos internos" que devem ser controlados, perseguidos e eliminados, em prol da segurança interna.
  
  Gabarito: A
  
  
  
  

• O movimento estudantil tem seus primórdios em 1901, quando é criada a Federação dos Estudantes Brasileiros, entidade pioneira que teve pouco tempo de atuação. Já em 1910 é realizado o I Congresso Nacional de Estudantes, em São Paulo. O rápido aumento do número de escolas, nas primeiras décadas do século, acompanhou também a rápida organização coletiva dos jovens, que desde o início de sua atuação estiveram envolvidos com as principais questões do país.

   

  A partir da Revolução de 1930, a politização do ambiente nacional levou os estudantes a atuar firmemente em organizações como a Juventude Comunista e a Juventude Integralista. A diversidade de opiniões e propostas crescia, assim como o desejo em formar uma entidade única representativa, forte e legítima para promover a defesa da qualidade de ensino, do patrimônio nacional e da justiça social.

   

  Após a Guerra, a UNE fortaleceu a sua participação e posicionamento frente aos principais assuntos nacionais, fortalecendo o movimento social brasileiro em ações como a defesa do petróleo, que começava a ser mais explorado no país. Após a promulgação da Constituição de 1946, foi travado um grande debate entre os que admitiam a entrada de empresas estrangeiras para a extração, e os que defendiam o monopólio nacional. A UNE foi protagonista nesse momento com a campanha “O Petróleo é Nosso”. A luta prosseguiu até 1953, quando se deu a criação da Petrobras.

   

  A renúncia de Jânio Quadros em 1961 e a turbulência acerca da posse do vice João Goulart fizeram a UNE transferir momentaneamente sua sede, no ano 1961, para Porto Alegre. Ali, os estudantes tiveram atividade vital na chamada Campanha da Legalidade, movimento de resistência para garantir que Jango fosse empossado. Quando conseguiu chegar o poder, o presidente foi o primeiro da história a visitar a sede da UNE, já no Rio de Janeiro. Desde aquele período, crescia a tensão entre os movimentos sociais e os grupos conservadores da sociedade, entre eles os militares, que tentavam intimidar e coibir as ações da UNE.

   

  Em 1962, a UNE lançou um projeto ousado, a mobilização a partir de caravanas que rodariam o Brasil. A primeira delas, que aconteceu naquele ano, foi a UNE Volante, que, em conjunto com o Centro Popular de Cultura (CPC) da UNE, contribuiu para consolidar a dimensão nacional da entidade em todo o território do Brasil. Durante dois meses, a UNE foi ao encontro de estudantes de várias partes do país para debater a necessidade das reformas e entender a realidade brasileira com seus contrastes e potencialidades. Em 1964, o presidente da UNE José Serra foi um dos principais oradores do comício da Central do Brasil, que defendia as reformas sociais no país e foi um dos episódios que antecederam o golpe militar.

• Na década de 1960 vivia-se uma conjuntura de plena Guerra Fria em que o mundo estava polarizado entre o capitalismo e comunismo. Além disso, a América Latina havia acabado de assistir a Revolução Cubana que tinha transformado um país do continente em socialista. A associação do CPC e da UNE a pensamentos marxistas fez com que as elites se tornassem temerosas de que essas manifestações culturais se transformassem em elementos de subversão comunista que poderiam vir a influenciar o resto da população.

• A história quando não cuidada e estudada, se repete.

  Letra A

• Letra E

  Em 1960 vivenciava-se a Guerra Fria...

  As elites temiam que essas manifestações culturais se transformassem em elementos de subversão comunista que poderiam vir a influenciar o resto da população.

Questão 899665

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: História
• Assuntos: História Geral

As migrações transnacionais, intensificadas e generalizadas nas últimas décadas do século XX, expressam aspectos particularmente importantes da problemática racial, visto como dilema também mundial. Deslocam-se indivíduos, famílias e coletividades para lugares próximos e distantes, envolvendo mudanças mais ou menos drásticas nas condições de vida e trabalho, em padrões e valores socioculturais. Deslocam-se para sociedades semelhantes ou radicalmente distintas, algumas vezes compreendendo culturas ou mesmo civilizações totalmente diversas.
IANNI, O. A era do globalismo. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1996.

A mobilidade populacional da segunda metade do século XX teve um papel importante na formação social e econômica de diversos estados nacionais. Uma razão para os movimentos migratórios nas últimas décadas e uma política migratória atual dos países desenvolvidos são

• A. a busca de oportunidades de trabalho e o aumento de barreiras contra a imigração.
• B. a necessidade de qualificação profissional e a abertura das fronteiras para os imigrantes.
• C. o desenvolvimento de projetos de pesquisa e o acautelamento dos bens dos imigrantes.
• D. a expansão da fronteira agrícola e a expulsão dos imigrantes qualificados.
• E. a fuga decorrente de conflitos políticos e o fortalecimento de políticas sociais.

Gabarito: A

Comentários

• O fenômeno migratório tem-se fortalecido nas últimas décadas, principalmente no período chamado Nova 

  Ordem Internacional (NOI), iniciado com a queda do muro de Berlim, em 1989.

  Um dos principais motivos desse fluxo migratório é a busca de oportunidades de trabalho, na maioria dos casos por 

  migrantes pouco qualificados, que partem de países subdesenvolvidos em direção aos países desenvolvidos.

  Para conter sua entrada, esses diminuem a permeabilidade de suas fronteiras, com barreiras físicas e leis mais 

  severas.

  Resposta: A

  
  

• As migrações internacionais são fluxos de populações que atravessam fronteiras políticas, deslocando-se de sua nação de origem para fixar residência, legal ou ilegal, em países estrangeiros. As mais constantes migrações internacionais da atualidade têm causas econômicas: são transferências geográficas de força de trabalho de uma economia para outra. Há, porém, importantes fluxos internacionais de refugiados, ou seja, pessoas que deixam países assolados por guerras civis, conflitos étnicos e perseguições políticas.
  
     Nos fluxos motivados por razões econômicas, a atração do país destinatário está nas oportunidades de trabalho, não existentes no país de origem. Entretanto, verifica-se uma tendência de política migratória nos países de destino que optam pela seletividade, criminalização e construção de barreiras físicas que limitam a entrada dos imigrantes. Tomemos, como exemplo, a União Europeia que é o principal destino de migrantes transnacionais. Há uma pressão do bloco aos países europeus que são porta de entrada dos imigrantes: Espanha e Itália, basicamente. A União Europeia exige que esses países reforcem suas fronteiras, uma vez que, após a entrada, a mobilidade dentro do bloco é muito mais fluida. Além disso, foram criados campos de detenção, onde imigrantes ilegais pegos devem aguardar até serem deportados. Por fim, em 2004, houve a criação da agência Frontex, responsável pela supervisão das fronteiras externas da União Europeia.
  
  Gabarito: A
  

• questão de 2011.

  Hoje as politicas em países desenvolvidos já buscam abrir portas para imigrantes. Tanto pela necessidade de fecundação quanto de mão de obra...

• As migrações são intensificadas nos momentos de crises econômicas, em que grandes massas populacionais buscam melhores condições de vida, emprego, etc. Contudo, esses movimentos também aumentam a xenofobia no país receptor, obrigando os governantes a criarem barreiras para dificultar a entrada de imigrantes.

• Na verdade Everton, mesmo precisando de mão de obra, a xenofobia ainda fala mais alto. As políticas para abertura dos países, sobretudo europeus, não avançaram na mesma proporção que os casos de preconceito. Mesmo em 2019, a alternativa A se encaixa melhor pela questão do aumento das barreiras ao imigrante. Um exemplo clássico são os muros da vergonha(sendo mais de 60 ao redor do mundo).

• Letra A

  Uma razão para os movimentos migratórios esta associada com a busca de melhores condições de vida e emprego e uma politica dos países desenvolvidos é tentar conter esse avanço.

Questão 899674

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Estudo dos tecidos; Moléculas, células e tecidos

A produção de soro antiofídico é feita por meio da extração da peçonha de serpentes que, após tratamento, é introduzida em um cavalo. Em seguida são feitas sangrias para avaliar a concentração de anticorpos produzidos pelo cavalo. Quando essa concentração atinge o valor desejado, é realizada a sangria final para obtenção do soro. As hemácias são devolvidas ao animal, por meio de uma técnica denominada plasmaferese, a fim de reduzir os efeitos colaterais provocados pela sangria.
Disponível em: http://www.infobibos.com. Acesso em: 28 abr. 2010 (adaptado).

A plasmaferese é importante, pois, se o animal ficar com uma baixa quantidade de hemácias, poderá apresentar

• A. febre alta e constante.
• B. redução de imunidade.
• C. aumento da pressão arterial.
• D. quadro de leucemia profunda.
• E. problemas no transporte de oxigênio.

Gabarito: E

Comentários

• A questão contextualiza bastante, mas o foco é compreender a função das células do sangue no organismo. A baixa de hemácias (ou glóbulos vermelhos) não causaria febre constante nem redução da imunidade, uma vez que são os glóbulos brancos as células responsáveis pela defesa imunológica no sangue, por isso eliminamos a letra A e B. Uma redução do número de células no sangue significa redução dos seus componentes (menor concentração), o que pode diminuir a pressão arterial e não o contrário, letra C incorreta. A leucemia é uma doença que acomete os glóbulos brancos, comprometendo o sistema imunológico do indivíduo, então, eliminamos a letra D. Como a função das hemácias é transportar o oxigênio do pulmão a todas as partes do corpo, uma redução dessas células provocaria deficiência nesse transporte, por isso a letra E está correta.

• As hemácias são responsáveis pelo transporte de oxigênio. A diminuição de seu número afetará o transporte 

  desse gás para os tecidos.

  Resposta: E

  O que é plasmaferese?

  Plasmaferese (ou plasmaférese) é uma técnica utilizada para fazer a separação entre o plasma e os outros elementos do sangue e para remover do plasma os elementos que possam estar sendo responsáveis pela doença do paciente. A indicação mais comum da plasmaferese é a remoção de anticorpos e complexos autoimunesque estejam atacando órgãos do próprio corpo. Em grego a palavra férese é derivada de um termo que significa "remover uma parte de seu todo"

  
  

• A Hemoglobina é o principal componente das hemácias. De coloração avermelhada, ela possui a função de fazer o transporte de oxigênio pelos diferentes tecidos do corpo humano. Transporta também uma pequena quantidade de gás carbônico.

  O termo plasmaferese refere-se à retirada, tratamento e devolução de componentes do plasma sanguíneo.

  Este procedimento é feito por meio de um acesso venoso (punção ou cateter), sendo adicionado anticoagulante para prevenir a coagulação do sangue, enquanto este é aspirado ininterruptamente para um compartimento de plástico, estéril e descartável que se encontra instalado no equipamento responsável por realizar a plasmaferese ALTRNATIVA E

  
  

• Funções:

  Hemácias: transporte de gases

  Leucócitos: imunidade e defesa

  Plaquetas: coagulação do sangue

• Pra quem ficou com dúvida entre a D e a E as duas estão corretas mas a E responde melhor o que foi perguntado.

• A letra d ta errada brother. Ela se refere a uma doença associada aos glóbulos brancos e não as hemácias.

• Letra E

  -As Hemácias tem a função de transportar gases.

  -Leucócitos sao responsáveis pela imunidade e defesa

  -Plaquetas sao responsáveis pela coagulação do sangue

  Plasmaferese é um processo extracorporal, em que o sangue retirado do paciente é separado nos seus componentes plasma e elementos celulares. Constitui uma variedade da Aferese, e o seu principal objetivo é remover elementos específicos do plasma, nomeadamente, os considerados mediadores de processos patológicos, como anticorpos e imunocomplexos autólogos.

  -As Hemácias sao responsáveis por transporte de gases, em particular oxigênio, sendo assim, sua falta pode ocasionar em problemas no transporte desse gás pelo corpo so animal

• A leucemia é uma doença que acomete os glóbulos brancos, comprometendo o sistema imunológico do indivíduo, então, eliminamos a letra D. 

• soro antiofídico: é utilizado como antídoto quando uma pessoa é picada por uma serpente. Esse produto é formado por anticorpos e o seu principal objetivo é neutralizar o veneno que se encontra no sangue e nos tecidos da pessoa que sofreu a picada. Os soros antiofídicos são produzidos a partir do veneno retirado da própria serpente e da hiperimunização de animais. Primeiramente, obtém-se o veneno da serpente da qual se deseja produzir o soro. Posteriormente, esse veneno é inoculado em um animal, normalmente o cavalo, que produz  contra esse antígeno. Após a produção dos anticorpos, é realizada uma sangria, em que se retira cerca de 3% do peso total do animal em sangue. Após a retirada do sangue, este é enviado para laboratórios, que separam a parte ativa e verificam a qualidade do produto produzido.

  plasmaferese (ou plasmaférese): é um tratamento médico no qual usamos uma máquina para remover elementos do plasma sanguíneo que possam ser responsáveis por algumas doenças.

  hemácias: são também conhecidas pelos termos "glóbulos vermelhos" ou "eritrócitos" e sua principal função é o transporte de oxigênio e de gás carbônico no sangue.

• Se o animal estiver com baixa quantidade de hemácias, ele irá ter problemas no transporte de oxigênio, pois essas células são responsáveis pelo transporte de O2 e CO2.

• Gabarito, letra E. Hemácias: transporte de oxigênio.

Questão 899683

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Ecologia e ciências ambientais; Problemas ambientais e medidas de conservação

Para evitar o desmatamento da Mata Atlântica nos arredores da cidade de Amargosa, no Recôncavo da Bahia, o Ibama tem atuado no sentido de fiscalizar, entre outras, as pequenas propriedades rurais que dependem da lenha proveniente das matas para a produção da farinha de mandioca, produto típico da região. Com isso, pequenos produtores procuram alternativas como o gás de cozinha, o que encarece a farinha.

Uma alternativa viável, em curto prazo, para os produtores de farinha em Amargosa, que não cause danos à Mata Atlântica nem encareça o produto é a

• A. construção, nas pequenas propriedades, de grandes fornos elétricos para torrar a mandioca.
• B. plantação, em suas propriedades, de árvores para serem utilizadas na produção de lenha.
• C. permissão, por parte do Ibama, da exploração da Mata Atlântica apenas pelos pequenos produtores.
• D. construção de biodigestores, para a produção de gás combustível a partir de resíduos orgânicos da região.
• E. coleta de carvão de regiões mais distantes, onde existe menor intensidade de fiscalização do Ibama.

Gabarito: D

Comentários

• Questão de nível médio; exige do aluno conhecimentos sobre fontes de energia, desequilíbrio ambiental e aspectos sociais da exploração de recursos naturais. Se a mandioca fosse torrada em fornos elétricos, também encareceria o produto (energia elétrica), por isso eliminamos a letra A. A plantação de árvores para retirada de lenha não seria uma alternativa em curto prazo, por isso eliminamos (letra B). A permissão por parte do Ibama da exploração da Mata Atlântica pelos pequenos produtores causaria sim danos ao bioma, não sendo a melhor opção (letra C). A construção de biodigestores aproveitaria os resíduos orgânicos da própria região, o que não encareceria o produto final, nem degradaria a Mata Atlântica, se tornando, dessa forma, a opção mais viável (letra D). A coleta de carvão em regiões de menor fiscalização não condiz com a ideia de preservação do ambiente e busca por soluções alternativas de exploração.

• A alternativa viável para esses produtores é a construção de biodigestores, para a produção de gás combustível, o biogás, composto principalmente de gás metano, que será obtido a partir da ação de bactérias decompositoras da matéria orgânica. Essa é uma alternativa que não trará dano a Mata Atlântica nem encarecerá o produto.

• Me pergunto como um pequeno produto teria condições de, a curto prazo, investir milhões de reais em biodigestor. Não me parece a alternativa mais viável.

• Concordo com Gabrieli Alves, pois como um pequeno agricultor terá condições de investir em um biodigestor?  De fato não é o mais viável.

• Se estivéssemos numa situação real, a resposta provavelmente seria letra E (os produtares dariam um jeito de burlar o sistema), mas como temos que ser politicamente corretos a mais adequada é a letra D mesmo.

• 
  Um biodigestor NÃO custa milhões, vejam o exemplo:

   

  https://www.youtube.com/watch?v=Acz8040XMT4 

   

• Ué ,biodigestores vai encarecer a produção ...

   

• resposta da professora

  Questão de nível médio; exige do aluno conhecimentos sobre fontes de energia, desequilíbrio ambiental e aspectos sociais da exploração de recursos naturais. Se a mandioca fosse torrada em fornos elétricos, também encareceria o produto (energia elétrica), por isso eliminamos a letra A. A plantação de árvores para retirada de lenha não seria uma alternativa em curto prazo, por isso eliminamos (letra B). A permissão por parte do Ibama da exploração da Mata Atlântica pelos pequenos produtores causaria sim danos ao bioma, não sendo a melhor opção (letra C). A construção de biodigestores aproveitaria os resíduos orgânicos da própria região, o que não encareceria o produto final, nem degradaria a Mata Atlântica, se tornando, dessa forma, a opção mais viável (letra D). A coleta de carvão em regiões de menor fiscalização não condiz com a ideia de preservação do ambiente e busca por soluções alternativas de exploração.

• Concordo com o Daniel Miranda.

  Para se construir um biodigestor não é necessária a utilização de equipamentos e técnicas altamente modernos, o que resultaria em um custo alto.

  Muito pelo contrário, o biodigestor é uma alternativa economicamente viável, haja vista que o material utilizado para sua construção é relativamente simples, além do que a matéria prima necessária para produzir o biogás pode ser encontrada nas próprias propriedades rurais, pois o metano, principal constituinte do biogás, é produto da matéria orgânica em decomposição, como as fezes de animais.

  Dizer que um biodigestor custa milhões é um completo exagero.

  Além da vantagem financeira, esse tipo de equipamento, de certa forma, diminui os impactos ambientais que seriam causados pela liberação de metano para a atmosfera. Isso ocorre porque, ao entrar em combustão, esse gás produz CO2 e água. Nesse sentido, o gás carbônico é 28 vezes menos poluente do que o metano.

  Tudo isso que falei pode ser comprovado em qualquer vídeo no youtube sobre biodigestores.

  O biodigestor oferece muitas outras vantagens e é um "queridinho" das provas do ENEM, ou seja, estudem-no!

• Biodigestor ( bio digestor) digestor biológico o mais conhecido é o metano que é obtido através das bactérias metanogênicas e como é uma área onde há uma intensa matéria orgânica essa seria a opção mais viável.

  Deus vai honrar tuas lutas.

• Letra D

  Biodigestores sao equipamentos de fabricação relativamente simples, que possibilitam o reaproveitamento de detritos para gerar gás e adubo, também chamado de biogás e biofertilizantes. O biodigestor geralmente é alimentado com restos de alimentos e fezes de animais, acrescidos de agua.

  -A construção de biodigestores para a produção de biogás (processo realizado a partir da decomposição da materia orgânica e subsequente liberação de metano) é uma alternativa que nao vai causar danos a mata Atlântica e nao vai encarecer o produto - justamente por usar retos de alimentos e fezes de animais.

• Não tinha ouvido falar de biodigestores ainda, mas li resíduos orgânicos já marquei a D. Comparando com as outras alternativas, essa é a única alternativa que não causaria danos ao ambiente.

• Fiquei em dúvida entre a letra B e D, mas como ele pede a curto prazo e plantar árvores iria demorar para esperar o seu crescimento, então marquei letra D

• O texto deixa claro que tem que ser algo de CURTO PRAZO. Em nenhum momento estamos tratando das condições financeiras dos agricultores. Falar sobre isso é extrapolação textual. Uma vez que o texto não fala nada de dinheiro.

• biodigestor ?....

Questão 899686

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Ecologia e ciências ambientais

Belém é cercada por 39 ilhas, e suas populações convivem com ameaças de doenças. O motivo, apontado por especialistas, é a poluição da água do rio, principal fonte de sobrevivência dos ribeirinhos. A diarreia é frequente nas crianças e ocorre como consequência da falta de saneamento básico, já que a população não tem acesso à água de boa qualidade. Como não há água potável, a alternativa é consumir a do rio.
O Liberal. 8 jul. 2008. Disponível em: http://www.oliberal.com.br.

O procedimento adequado para tratar a água dos rios, a fim de atenuar os problemas de saúde causados por microrganismos a essas populações ribeirinhas é a

• A. filtração.
• B. cloração.
• C. coagulação.
• D. fluoretação.
• E. decantação.

Gabarito: B

Comentários

• Questão que aborda a saúde pública relacionada ao tratamento da água e as etapas desse processo. A filtração, apenas, não eliminaria da água microrganismos patógenos, sendo adequada para retirada de resíduos sólidos. Por isso eliminamos a letra A. A cloração é o processo em que a adição de cloro à água proporciona sua desinfecção por possíveis microrganismos presentes. A coagulação é a etapa em que partículas de sujeira menores são removidas através de uma mistura rápida de sulfato de alumínio ou cloreto férrico, aglomerando os resíduos (formando flocos).  Letra C incorreta. A fluoretação é a última etapa do tratamento da água, em que é adicionado à água um composto de flúor a fim de evitar cárie dentária na população, eliminamos, então, a letra D. E na decantação, os flocos formados na etapa de coagulação se separam da água, se alojando no fundo dos tanques.
   

• Para eliminar os microrganismo responsáveis pelos problemas de saúde, o procedimento adequado é a clora-

  ção devido à ação bactericida do íon hipoclorito.

  RESPOSTA LETRA B

• A cloração é o método mais econômico e usual para a desinfecção da água em sistemas públicos. Sendo a etapa do tratamento de água que consiste na desinfecção, ou seja, e a etapa do tratamento onde ocorre a morte dos micro-organismos, seria o procedimento mais adequado para tratar a água dos rios da população ribeirinha.

• Questão considerada fácil que de forma alguma podemos errar na hora da prova por questão do TRI

• Letra B

  Cloração é o processo de adição de cloro a agua como um método de purificação para torna-la apta ao consumo humano como agua potável.

• questão que versa com as funcionalidades de tratamento da água, se não viu o assunto, esse vídeo é muito eficiente: https://www.youtube.com/watch?v=tpHdv_TDppk&ab_channel=Caf%C3%A9comqu%C3%ADmica

  Filtração: método utilizado para separar coisas sólidas do líquido que está suspenso, não é eficiente no combate aos microorganismos pois estes não são afetados pelo filtro utilizado.

  Cloração: ato de adicionar cloro (Cl2) à água, que anula a atividade de microrganismos patogênicos, algas e bactérias, tornando-a assim, apta ao consumo humano como água potável biologicamente. Resposta correta.

  Coagulação: partículas muitos pequenas, embora muito maior que microrganismo, são desestabilizadas por coagulantes e agregadas para que possam decantar

  Fluoretação: utilização do Fluor(F) na prevenção da cárie dentária,

  Decantação: processo de separação baseado na diferença de densidade .

• Processos físicos não eliminam microrganismos da água. Daí elimina-se (A), (C) e (E).

  Adição de Flúor é para a saúde bucal: (D) errada.

  Gabarito : (B)

  Nível de Dificuldade : Médio

Questão 899689

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Identidade dos seres vivos; Vírus e bactérias

O vírus do papiloma humano (HPV, na sigla em inglês) causa o aparecimento de verrugas e infecção persistente, sendo o principal fator ambiental do câncer de colo de útero nas mulheres. O vírus pode entrar pela pele ou por mucosas do corpo, o qual desenvolve anticorpos contra a ameaça, embora em alguns casos a defesa natural do organismo não seja suficiente. Foi desenvolvida uma vacina contra o HPV, que reduz em até 90% as verrugas e 85,6% dos casos de infecção persistente em comparação com pessoas não vacinadas.
Disponível em: http://g1.globo.com. Acesso em: 12 jun. 2011.

O benefício da utilização dessa vacina é que pessoas vacinadas, em comparação com as não vacinadas, apresentam diferentes respostas ao vírus HPV em decorrência da

• A. alta concentração de macrófagos.
• B. elevada taxa de anticorpos específicos anti-HPV circulantes.
• C. aumento na produção de hemácias após a infecção por vírus HPV.
• D. rapidez na produção de altas concentrações de linfócitos matadores.
• E. presença de células de memória que atuam na resposta secundária.

Gabarito: E

Comentários

• O QUE ACONTECEU COM AS ALTERNATICAS??

  TOTALMENTE DIFERENTE!!!!! ARRUMA AI.

  EU FIQUEI MEIO CONFUSO NESSA QUESTÃO :(

• a alternativa b , não esta correta também ?

• Resolução: Ao serem imunizadas, as pessoas vacinadas desenvolveram células de memória

  capazes de responder rapidamente ao vírus HPV por meio da produção de anticorpos

  específicos

  
  

• Ao ser vacinado, a pessoa tem estimulada a produção de anticorpos contra determinado agente, além de ter um primeiro contato com o agente invasor, nesse caso atenuado. Dessa forma, o corpo reage com a resposta imune, que envolve os macrófagos, primeiros a reconhecer o antígeno e os linfócitos, responsáveis pela produção de anticorpos e destruição de células anormais ou infectadas. Nesse combate, parte dos linfócitos produzidos é armazenada, se tornando o que chamamos de “células de memória”. Essas células especiais tem a capacidade de reconhecer agentes estranhos, e em caso de novo contato com aquele antígeno é possível iniciar uma resposta em curto intervalo de tempo, sendo esse o grande benefício da vacina anti-HPV. Marcamos a letra E.
  

  
  

• Marcel, altas taxas do anticorpo só são encontradas quando o virus é detectado pelos globulos brancos

• Letra correta E:pois após vacinada a pessoa apresentará células de memória  que facilitarão uma resposta secundária devido à imunimização, mas não quer dizer que tem elevadas taxas de anticorpos circulantes.

• As vacinas são compostas de estruturas proteicas presentes nos agente patogênicos, ou em alguns casos do próprio organismo atenuados ou mortos. Quando essas substâncias entram em contato com o as células de defesa, geram ações de produção de anticorpos e ativando o mecanismo de memória imunológica, para que futuros contatos com esse mesmo agente ou com estrutura semelhante possa ser rapidamente combatido.

   

• "A resposta imune primária se desenvolve quando o indivíduo entra em contato com o antígeno pela primeira vez, havendo a produção de anticorpos e desenvolvendo células B de memória. Quando o indivíduo entra em contato pela segundo vez, a produção de anticorpos será muito mais rápida e eficiente, pois as células B de memória vão reconhecer o antígeno e produzir anticorpos ( resposta imune secundária, como nas vacinas)."

  https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/biologia/resposta-imunologica-humoral/1496

• Letra E

  Todos nos sabemos que vacinas criam células de memoria, para que caso ocorra uma infecção com o vírus, a resposta seja imediata, fazendo com que a pessoa não chegue a sofrer os sintomas da doença.

• Ao ser vacinado, a pessoa tem estimulada a produção de anticorpos contra determinado agente, além de ter um primeiro contato com o agente invasor, nesse caso atenuado. Dessa forma, o corpo reage com a resposta imune, que envolve os macrófagos, primeiros a reconhecer o antígeno e os linfócitos, responsáveis pela produção de anticorpos e destruição de células anormais ou infectadas. Nesse combate, parte dos linfócitos produzidos é armazenada, se tornando o que chamamos de “células de memória”. Essas células especiais têm a capacidade de reconhecer agentes estranhos, e em caso de novo contato com aquele antígeno é possível iniciar uma resposta em curto intervalo de tempo, sendo esse o grande benefício da vacina anti-HPV. Marcamos a letra E.

• As células do sistema imunológico são extremamente organizadas, tendo cada uma sua função específica. Se o organismo entrar em contato com qualquer agente infeccioso, ele desenvolverá linfócitos especiais, que são chamados de células da memória, capazes de reconhecer esse agente infeccioso.

• Afinal, essa é a função da vacina;

  Ocasionar a formação de células de memória imunológica para que a resposta de uma eventual infecção seja mais rápida e eficaz.

• Cheirinho de tipo de questão que pode cair no ENEM 2021 ou próximos, se atentem!

Questão 899695

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Ecologia e ciências ambientais

No processo de industrialização da mamona, além do óleo que contém vários ácidos graxos, é obtida uma massa orgânica, conhecida como torta de mamona. Esta massa tem potencial para ser utilizada como fertilizante para o solo e como complemento em rações animais devido a seu elevado valor proteico. No entanto, a torta apresenta compostos tóxicos e alergênicos diferentemente do óleo da mamona. Para que a torta possa ser utilizada na alimentação animal, é necessário um processo de descontaminação.
Revista Química Nova na Escola. V. 32, no 1, 2010 (adaptado).

A característica presente nas substâncias tóxicas e alergênicas, que inviabiliza sua solubilização no óleo de mamona, é a

• A. lipofilia.
• B. hidrofilia.
• C. hipocromia.
• D. cromatofila.
• E. hiperpolarização.

Gabarito: B

Comentários

• Se no enunciado da questão afirma que as toxinas estão presentes na torta de manoma, mas, não está presente no oléo e porque tais toxinas só podem ser hidrofilas, posto que fossem o contrário estariam presentes no óleo e não na torta.

• hidrofilia

  Hidro - água e filia- afeição. Hidrofilia refere-se a uma propriedade física, em que uma molécula é atraída por água, podendo aglutinar-se a ela.

  
  

• Como as substâncias tóxicas e alergênicas são insolúveis no óleo de mamona, podemos prever que elas são 

  predominantemente polares, logo solúveis em água.

  Portanto a característica que inviabiliza a solubilização dessas substâncias no óleo é a hidrofilia (afinidade com 

  a água).

  Resposta: B

  Significados de Lipofilia :
  1. Lipofilia

  
  

  Medo de fazer lipoaspiração.

  Você tem lipofilia.

  Significados de Hipocromia :
  1. Hipocromia

  Por Dicionário inFormal (SP) em 08-04-2013

  S.F. Que não ter cor ou pigmentação. 
  Na medicina, é a deficiência de hemoglobina nos glóbulos vermelhos.

  No seu exame de sangue foi diagnosticado hipocromia.

  
  

• Como as substâncias tóxicas e alergênicas são insolúveis no óleo de mamona, podemos prever que elas são predominantemente polares, logo solúveis em água.Portanto a característica que inviabiliza a solubilização dessas substâncias no óleo é a hidrofilia (afinidade com a água).  

  Elementos que se misturam com o óleo são elementos com características lipofílicas.

   

  Resposta: B

• Hidrofilia=afinidade com a água e ,portanto, fobia à óleos

• Letra B

  ...Inviabiliza sua solubilização no óleo... => nao se mistura com o óleo.

  Já que a substancia toxica nao se mistura no óleo, ela tem afinidade com a agua, logo é uma substancia Hidrofílica.

• Questão que exige interpretação. Está pedindo a característica que inviabiliza tal substância em óleos. Se são insolúveis em óleo, são solúveis em água, sendo assim, polares. A característica que inviabiliza essas substância dissolverem em óleo é justamente a hidrofilia (afinidade a água).

• Lipofilia → Hidrofobia → Apolaridade

  Hidrofilia → Lipofobia → Polaridade

  Gabarito : (B)

  Nível de Dificuldade : Médio

Questão 899698

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Física
• Assuntos: Cargas Elétricas e Eletrização; Eletricidade

O manual de funcionamento de um captador de guitarra elétrica apresenta o seguinte texto:

Esse captador comum consiste de uma bobina, fios condutores enrolados em torno de um ímã permanente. O campo magnético do ímã induz o ordenamento dos polos magnéticos na corda da guitarra, que está próxima a ele. Assim, quando a corda é tocada, as oscilações produzem variações, com o mesmo padrão, no fluxo magnético que atravessa a bobina. Isso induz uma corrente elétrica na bobina, que é transmitida até o amplificador e, daí, para o alto-falante.

Um guitarrista trocou as cordas originais de sua guitarra, que eram feitas de aço, por outras feitas de náilon. Com o uso dessas cordas, o amplificador ligado ao instrumento não emitia mais som, porque a corda de náilon

• A. isola a passagem de corrente elétrica da bobina para o alto-falante.
• B. varia seu comprimento mais intensamente do que ocorre com o aço.
• C. apresenta uma magnetização desprezível sob a ação do ímã permanente.
• D. induz correntes elétricas na bobina mais intensas que a capacidade do captador.
• E. oscila com uma frequência menor do que a que pode ser percebida pelo captador.

Gabarito: C

Comentários

• A corda de aço, sendo magnetizável, produz um campo magnético que varia de acordo com seu padrão de vibração, e essa variação que induz uma corrente na bobina através da Lei de Faraday. Uma vez que o náilon é um material não-magnetizável, o imã permanente não o influencia de forma alguma, e o campo magnético total do sistema é sempre apenas o do imã.  Assim sendo, a vibração da corda de náilon não altera em nada o fluxo magnético através da bobina (dado sempre pelo fluxo constante do campo produzido pelo imã permanente), e portanto, novamente de acordo com a lei de Faraday, não há indução alguma de corrente. Notemos ainda que as opções B e E não estão necessariamente erradas, mas são irreleventes para o fenômeno em questão.

• Eletromag

• https://m.youtube.com/watch?v=amUd3d8wvjA

• O campo magnético gerado pelo imã induz uma ordenação nos polos magnéticos das cordas. Isso é possível graças as características magnéticas do aço. Ao trocarmos os fios por náilon, pelo fato do náilon não possuir a mesma facilidade em ordenar os polos, encontramos dificuldades na indução. Na ausência dessa indução, não existe som saindo do amplificador.

  Letra C

• Essa tava relativamente fácil, o próprio texto diz a resposta, basta ter uma boa interpretação.

  Bons estudos!!

• Gabarito C

  A corda de aço é magnetizável e produz um campo magnético que varia conforme seu padrão de vibração e essa variação que induz uma corrente na bobina. Já o náilon é não-magnetizável não altera em nada o fluxo magnético através da bobina e o imã permanente não o influencia apenas o campo magnético total do sistema é sempre apenas do imã.

Questão 899701

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Ecologia e ciências ambientais

O controle biológico, técnica empregada no combate a espécies que causam danos e prejuízos aos seres humanos, é utilizado no combate à lagarta que se alimenta de folhas de algodoeiro. Algumas espécies de borboleta depositam seus ovos nessa cultura. A microvespa Trichogramma sp. introduz seus ovos nos ovos de outros insetos, incluindo os das borboletas em questão. Os embriões da vespa se alimentam do conteúdo desses ovos e impedem que as larvas de borboleta se desenvolvam. Assim, é possível reduzir a densidade populacional das borboletas até níveis que não prejudiquem a cultura.

A técnica de controle biológico realizado pela microvespa Trichogramma sp. consiste na

• A. introdução de um parasita no ambiente da espécie que se deseja combater.
• B. introdução de um gene letal nas borboletas, a fim de diminuir o número de indivíduos.
• C. competição entre a borboleta e a microvespa para a obtenção de recursos.
• D. modificação do ambiente para selecionar indivíduos melhor adaptados.
• E. aplicação de inseticidas a fim de diminuir o número de indivíduos que se deseja combater.

Gabarito: A

Comentários

• O próprio enunciado da questão explicita o processo de controle biológico realizado pela microvespa. O objetivo é controlar a lagarta que se alimenta e destrói plantações de algodoeiro. A microvespa deposita seus ovos nos ovos de outros insetos, parasitando-os. Dessa forma, impede que as larvas das borboletas se desenvolvam. A opção correta é a letra A, pois no caso a microvespa é um parasita dos ovos das borboletas que se alimentam do algodoeiro. Não houve nenhum tipo de alteração genética, modificação do ambiente ou aplicação de inseticidas, eliminamos a letra B, D e E. A relação entre a borboleta e a microvespa não é de competição e sim de parasitismo, letra C incorreta.

• Ao parasitar os ovos das borboletas, a microvespa controla biologicamente a população de sua hospedeira.

  Resposta: A

  
  

• É parasita porque alimenta-se de nutrientes dos ovos das borboletas e , com isso, evita o nascimento exagerado das mesmas. Controlando, dessa forma a população das borboletas.

• A inclusão de vespas para o controle biológico de larvas de borboletas, nesse caso, é um exemplo claro de parasitismo, pois há o benefício da larva da vespa em detrimento da larva das borboletas que não conseguem sobreviver e, com isso, não devastam a plantação.

• Letra A

  ...Os embriões da vespa se alimentam do conteúdo desses ovos...=> característica parasitaria.

• A microvespa introduz seus ovos em ovos de outros insetos, aqui no caso a borboleta. Com isso, ocorre uma relação de parasitismo, controlando a população de borboletas.

Questão 899707

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Ecologia e ciências ambientais; Problemas ambientais e medidas de conservação

A cal (óxido de cálcio, CaO), cuja suspensão em água é muito usada como uma tinta de baixo custo, dá uma tonalidade branca aos troncos de árvores. Essa é uma prática muito comum em praças públicas e locais privados, geralmente usada para combater a proliferação de parasitas. Essa aplicação, também chamada de caiação, gera um problema: elimina microrganismos benéficos para a árvore.
Disponível em: http://super.abril.com.br. Acesso em: 1 abr. 2010 (adaptado).

A destruição do microambiente, no tronco de árvores pintadas com cal, é devida ao processo de

• A. difusão, pois a cal se difunde nos corpos dos seres do microambiente e os intoxica.
• B. osmose, pois a cal retira água do microambiente, tornando-o inviável ao desenvolvimento de microrganismos.
• C. oxidação, pois a luz solar que incide sobre o tronco ativa fotoquimicamente a cal, que elimina os seres vivos do microambiente.
• D. aquecimento, pois a luz do Sol incide sobre o tronco e aquece a cal, que mata os seres vivos do microambiente.
• E. vaporização, pois a cal facilita a volatilização da água para a atmosfera, eliminando os seres vivos do microambiente.

Gabarito: B

Comentários

• O óxido de cálcio em água origina o hidróxido de cálcio, conhecido por água de cal ou leite de cal. O leite de 

  cal é uma suspensão que é aplicada nos troncos das árvores, provocando alteração no pH dos microambientes, 

  que irá provocar a morte dos microrganismos. Devido à osmose, como a concentração da solução é superior 

  à concentração do microambiente, a água é retirada do mesmo, tornando-o inviável para o desenvolvimento 

  dos microrganismos.

  Resposta: B

  
  

• O ato de pintar os troncos de árvore com cal altera o micro ambiente onde vivem os microrganismos. A presença de cal, por ser um óxido de cálcio, deixa o ambiente com maior concentração de soluto que as células desses microrganismos. Assim, estes irão perder água pelo processo da osmose (movimento da água de um meio menos concentrado para um meio mais concentrado), o que acarreta numa desidratação excessiva e consequente morte. Letra B correta.

  
  

• O CaO, faz com que o meio extracelular fique mais concentrado Ca++. A alta concentração desse íon no meio extracelular cria um desequilíbrio entre o meio intracelular e o meio extracelular, levando a saída de água do meio menos concentrado de íons (dentro da célula) para o meio mais concentrado (fora da célula). Essa fenômeno é denominado osmose. Em virtude da saída de água, a célula pode morrer por estresse hídrico.

• Letra B

  O acréscimo de Cal torna o meio hipertônico. O meio hipertônico em relação as células dos microrganismos faz com que a agua migre da célula para o meio, em um fenômeno de osmose, desidratando os microrganismos e impedindo sua instalação.

  Em outras palavras: O Cal faz as células perderem agua, fazendo elas ficarem desidratadas e como consequência, a morte.

• A cal, (óxido de cálcio, CaO), é higroscópica, retirando água do microambiente pelo processo de osmose, tornando-o inviável ao desenvolvimento de microrganismos.

• A presença de cal nos troncos das árvores, por ser um óxido de cálcio, irá deixar o ambiente com uma maior concentração de soluto que as células dos microrganismos. Esses organismos irão perder água pelo processo de osmose (que é a água se movimento de um meio menos concentrado para um mais concentrado), o que vai causar uma desidratação e consequentemente, morte.

• Como bem o sabe a prestimosa instituição que é o Exército brasileiro.

Questão 899713

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Moléculas, células e tecidos; Núcleo interfásico e código genético

Nos dias de hoje, podemos dizer que praticamente todos os seres humanos já ouviram em algum momento falar sobre o DNA e seu papel na hereditariedade da maioria dos organismos. Porém, foi apenas em 1952, um ano antes da descrição do modelo do DNA em dupla hélice por Watson e Crick, que foi confirmado sem sombra de dúvidas que o DNA é material genético. No artigo em que Watson e Crick descreveram a molécula de DNA, eles sugeriram um modelo de como essa molécula deveria se replicar. Em 1958, Meselson e Stahl realizaram experimentos utilizando isótopos pesados de nitrogênio que foram incorporados às bases nitrogenadas para avaliar como se daria a replicação da molécula. A partir dos resultados, confirmaram o modelo sugerido por Watson e Crick, que tinha como premissa básica o rompimento das pontes de hidrogênio entre as bases nitrogenadas.
GRIFFITHS, A. J. F. e t al. Introdução à Genética. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002.

Considerando a estrutura da molécula de DNA e a posição das pontes de hidrogênio na mesma, os experimentos realizados por Meselson e Stahl a respeito da replicação dessa molécula levaram à conclusão de que

• A. a replicação do DNA é conservativa, isto é, a fita dupla filha é recém-sintetizada e o filamento parental é conservado.
• B. a replicação de DNA é dispersiva, isto é, as fitas filhas contêm DNA recém-sintetizado e parentais em cada uma das fitas.
• C. a replicação é semiconservativa, isto é, as fitas filhas consistem de uma fita parental e uma recém-sintetizada.
• D. a replicação do DNA é conservativa, isto é, as fitas filhas consistem de moléculas de DNA parental.
• E. a replicação é semiconservativa, isto é, as fitas filhas consistem de uma fita molde e uma fita codificadora.

Gabarito: C

Comentários

• Através dos experimentos realizados por Meselson e Stahl e sabendo da posição das ligações de hidrogênio na molécula de DNA, o aluno deveria ser capaz de reconhecer a opção C como correta. Durante sua replicação, as ligações de hidrogênio entre as duas fitas do DNA são rompidas e a dupla-fita se “abre”. Dessa forma, as fitas parentais servem de molde para a produção de duas novas fitas complementares. Como em cada molécula nova de DNA, uma das fitas é a fita parental, dizemos que sua replicação é semiconservativa. Letra C correta.

• O processo de replicação do DNA é semi-conservativo. Isso significa que, em cada nova molécula, uma das fitas é original da molécula-mãe e a outra é recém sintetizada. Esse fato foi demonstrado incialmente em 1958 por Matthew Meselson e Franklin Stahl quando trabalhavam 

  com

   a marcação do DNA por nitrogênio N15 . Foi inicialmente criado cultivado Escherichia coli em meio contento apenas N15 como fonte de nitrogênio, e após diversas gerações todas essas bactérias teriam apenas esse tipo de nitrogênio incorporado em seu DNA. Com isso essas bactérias foram depois transferidas para outro meio de cultura contendo com esse novo nitrogênio. Depois de algumas gerações foi observado a existência de metade do DNA com N14, para que todo o DNA sintetizado após esse momento fosse criado N15 e a outra metade com N14.
  

• Resolução; https://www.youtube.com/watch?v=o-kNs5S6n2M

• Vamos lá seus ciscadores de questões... 
  Prontos para entender essa questão cabulosa? Então booooora lá!!! 
  Olhou a questão e bateu o desespero? 
  É... o ENEM tá ficando cada vez mais difícil, mas dá nada não... 
  A gente mata no peito e chuta pro gol...

   

  A duplicação do DNA é semiconservativa. A dupla-fita se abre e cada uma das fitas passa a servir de molde para a formação de uma nova filha, sendo a fita mais antiga a “fita parental” para a segunda fita, recém-sintetizada.

   

  Logo, portanto, enfim,,, o gabarito éééé: 

   

   

  a replicação é semiconservativa, isto é, as fitas filhas consistem de uma fita parental e uma recém-sintetizada.

   

   

  Errou? Acertou? 
  Tem algum macete para resolver mais rápido?
  Curti aqui e me fala... 

   

   

  E lembre-se sempre: ''Tente uma, duas, três vezes e se possível tente a quarta, a quinta e quantas vezes for necessário. Só não desista nas primeiras tentativas, a persistencia é a amiga da conquista. Se você quer chegar onde a maioria não chega, faça o que a maioria não faz."  - Bill Gates.

• Não é uma fita codificadora e sim codificada ela foi produzida e não tá produzindo

• Letra C

  A duplicação do DNA é semiconservativa. A dupla fita se abre e cada uma das fitas passa a servir de molde para a formação de uma nova fita, sendo a fita mais antiga a "fita parental" para a segunda fita, recém-sintetizada.

  Fonte: descomplica

• Gabarito C

  O DNA (duplicação ou replicação) forma células novas a partir das antigas (cópias), ou seja, se une novamente tornando-se um novo DNA, mas que veio de um antigo (semiconservativo).

• A Replicação é semiconservativa, isto é, o Dna possui dupla fita, uma delas é mantida do DNA que foi duplicado, ou seja, dna parental. A outra fita é produzida de forma independente, isso garante maior estabilidade no Dna e a não ocorrência de mutações.

• Gabarito comentado:

  Através dos experimentos realizados por Meselson e Stahl e sabendo da posição das ligações de hidrogênio na molécula de DNA, o aluno deveria ser capaz de reconhecer a opção C como correta. Durante sua replicação, as ligações de hidrogênio entre as duas fitas do DNA são rompidas e a dupla-fita se “abre”. Dessa forma, as fitas parentais servem de molde para a produção de duas novas fitas complementares. Como em cada molécula nova de DNA, uma das fitas é a fita parental, dizemos que sua replicação é semiconservativa. Letra C correta.

Questão 899725

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Câncer; Hereditariedade e diversidade da vida

Em 1999, a geneticista Emma Whitelaw desenvolveu um experimento no qual ratas prenhes foram submetidas a uma dieta rica em vitamina B12, ácido fólico e soja. Os filhotes dessas ratas, apesar de possuírem o gene para obesidade, não expressaram essa doença na fase adulta. A autora concluiu que a alimentação da mãe, durante a gestação, silenciou o gene da obesidade. Dez anos depois, as geneticistas Eva Jablonka e Gal Raz listaram 100 casos comprovados de traços adquiridos e transmitidos entre gerações de organismos, sustentando, assim, a epigenética, que estuda as mudanças na atividade dos genes que não envolvem alterações na sequência do DNA.
A reabilitação do herege. Época, n° 610, 2010 (adaptado).

Alguns cânceres esporádicos representam exemplos de alteração epigenética, pois são ocasionados por

• A. aneuploidia do cromossomo sexual X.
• B. polipoidia dos cromossomos autossômicos.
• C. mutação em genes autossômicos com expressão dominante.
• D. substituição no gene da cadeia beta da hemoglobina.
• E. inativação de genes por meio de modificações nas bases nitrogenadas.

Gabarito: E

Comentários

• A questão traz exemplo de um caso de modificação na atividade dos genes que foi transmitida para a geração seguinte, um estudo da epigenética. Então a pergunta se direciona para um caso semelhante relacionado ao câncer, que pode não ser causado por mutação, ou alteração na sequência do DNA. Logo, esse tipo de câncer seria ocasionado por uma inativação de genes por meio de modificações nas bases nitrogenadas e não na sequência do DNA. As outras opções trazem todas exemplos de alterações do DNA a nível de cromossomo e de gene, não sendo alteração epigenética.

• Alterações epigenéticas dão-se pela atuação de fatores diversos sobre a expressão dos genes, sem envolver 

  mudanças na sequência de bases do DNA.

  Resposta: E

  
  

• A modificação das moléculas da base nitrogenada, em decorrência de supressão de algum nutriente na alimentação, pode ocasionar a mudança da função que esse gene vai expressar, mas sem contudo modificar sua sequência de bases nitrogenadas do gene.

• Todo câncer é causado por alguma influência nos genes das células de alguma parte do organismo. Isto não significa que esta alteração seja hereditária.

  O câncer pode ser classificado em esporádico ou hereditário. O câncer esporádico compreende a maioria dos casos de câncer e ocorrem ao acaso, não havendo relação com grupos familiares. Já o câncer hereditário é caracterizado por síndromes geneticamente bem definidas, produzindo alto risco de desenvolvimento de câncer. Estima-se que represente em média 5% a 10% das ocorrências de alguns tipos de câncer na população.

  No caso do câncer esporádico, a vasta maioria dos casos, trata-se de uma relação dos genes de células adquirida ao longo da vida e que não foram herdadas (passada de pais para filhos). O indivíduo que adquiriu esta alteração genética ao longo da vida não irá passar esta alteração para seus filhos.

  No caso do câncer hereditário, os tumores mais frequentemente associados a alterações genéticas hereditárias são: câncer de mama, câncer de cólon e reto, câncer de ovário e câncer de tireoide. Importante lembrar, no entanto, que nem todo indivíduo que herda uma predisposição genética irá desenvolver o câncer.

  https://www.minhavida.com.br/saude/materias/17677-cancer-tem-influencia-hereditaria-em-5-a-10-dos-casos

• Vamos lá seus ciscadores de questões... 
  Prontos para entender essa questão cabulosa? Então booooora lá!!! 
  Olhou a questão e bateu o desespero? 
  É... o ENEM tá ficando cada vez mais difícil, mas dá nada não... 
  A gente mata no peito e chuta pro gol...

   

  A ocorrência de uma mudança na molécula de uma base nitrogenada pode, sem modificar a sequência genética, alterar a função de expressão do gene.

   

  Logo, portanto, enfim,,, o gabarito éééé: 

   

  inativação de genes por meio de modificações nas bases nitrogenadas.

   

  Errou? Acertou? 
  Tem algum macete para resolver mais rápido?
  Curti aqui e me fala... 

   

  E lembre-se sempre: ''Tente uma, duas, três vezes e se possível tente a quarta, a quinta e quantas vezes for necessário. Só não desista nas primeiras tentativas, a persistencia é a amiga da conquista. Se você quer chegar onde a maioria não chega, faça o que a maioria não faz."  - Bill Gates.

   

• Epigenética é um termo referido como uma extra informação genética que com ajuda de modificações de cromatina e DNA ajudam ou inibem determinado genes. 

  A expressão gênica segue uma ordem: DNA-> RNA (transcrição) -> Proteína (tradução). Mas cada célula expressa um número restritos de genes, por exemplo um neurônio não expressa hemoglobina nem mioglobina, porém expressa dopamina. Já uma célula muscular não expressa hemoglobina nem dopamina, mas expressa mioglobina. 

  Sendo assim, no neurônio o gene da hemoglobina foi epigenéticamente silenciado pelas marcas epigenéticas. 

• Letra E

  Nos ratos os genes da obesidade foram desativados, logo, nos humanos algo que seja responsável pela manifestação também deve ser desativado.

• A questão traz exemplo de um caso de modificação na atividade dos genes que foi transmitida para a geração seguinte, um estudo da epigenética. Então a pergunta se direciona para um caso semelhante relacionado ao câncer, que pode não ser causado por mutação, ou alteração na sequência do DNA. Logo, esse tipo de câncer seria ocasionado por uma inativação de genes por meio de modificações nas bases nitrogenadas e não na sequência do DNA. As outras opções trazem todas exemplos de alterações do DNA a nível de cromossomo e de gene, não sendo alteração epigenética.

• Gabarito E

  Epigenética → mudança do DNA sem alterar a sequência, mudança no fenótipo.

• São modificações químicas (marcas químicas), por meio de estímulos do meio ambiente, reversíveis que não interferem na sequência de bases do DNA, mas ainda assim podem ser herdadas.

Questão 899728

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Física
• Assuntos: 1ª Lei da Termodinâmica; Física Térmica - Termologia

Um motor só poderá realizar trabalho se receber uma quantidade de energia de outro sistema. No caso, a energia armazenada no combustível é, em parte, liberada durante a combustão para que o aparelho possa funcionar. Quando o motor funciona, parte da energia convertida ou transformada na combustão não pode ser utilizada para a realização de trabalho. Isso significa dizer que há vazamento da energia em outra forma.
CARVALHO, A. X. Z. Física Térmica. Belo Horizonte: Pax, 2009 (adaptado).

De acordo com o texto, as transformações de energia que ocorrem durante o funcionamento do motor são decorrentes de a

• A. liberação de calor dentro do motor ser impossível.
• B. realização de trabalho pelo motor ser incontrolável.
• C. conversão integral de calor em trabalho ser impossível.
• D. transformação de energia térmica em cinética ser impossível.
• E. utilização de energia potencial do combustível ser incontrolável.

Gabarito: C

Comentários

• Bom, a rigor tal questão deveria ser anulada, pois existem processos nos quais é possível transformar calor completamente em trabalho (pode-se mostrar que a expansão isotérmica de um gás ideal, por exemplo, é um tal processo), contradizendo assim a opção c (marcada no gabarito). Tais processos, todavia, não são cíclicos, o que impede a sua utilização em motores. Já as outras opções são simplesmente absurdas.

• O motor é uma máquina térmica, que transforma a energia decorrente da combustão em energia mecânica, ou seja, conversão parcial de calor em trabalho. A conversão integral de calor em trabalho é impossível, a menos que fosse feita em laboratórios e pudessem ser cuidadosamente controladas. Em outras palavras é o que chamamos de combustão completa .

• O motor sendo uma máquina térmica, transforma a fonte quente (combustível) para trabalho e outra fonte (a fonte fria), pela 2ª lei da termodinâmica é impossível transformar em 100% todo o calor da combustão.

• Máquinas quentes não conseguem transformar toda a energia em trabalho, por isso temos a fórmula  Q= W.∆U, cujo ∆U é a energia usada para variar a energia interna do gás. 

• Q= W+ ∆U, essa é a fórmula da primeira lei da termodinâmica, só pra corrigir. 

• Letra C

  De acordo com a segunda lei da termodinâmica. Nenhuma máquina térmica pode chegar a um rendimento de 100%. Isso significa que não existe transformação integral de calor em trabalho.

• Q = W + ΔU

  Uma parte do calor realiza o trabalho e a outra parte varia a energia interna (ΔU) do gás. Ou seja, é impossível converter 100% do calor em trabalho.

• A resposta está no primeiro período do texto. "Um motor só poderá realizar trabalho se receber uma quantidade de energia de outro sistema."

  Isso significa que para que o motor funcione outro sistema tem que liberar energia, essa liberação de energia só acontece porque as máquinas e os sistemas não convertem o calor/ energia total em trabalho, liberando, assim, calor para outros sistemas.

Questão 899734

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Moléculas, células e tecidos

Um instituto de pesquisa norte-americano divulgou recentemente ter criado uma “célula sintética” , uma bactéria chamada de Mycoplasma mycoides. Os pesquisadores montaram uma sequência de nucleotídeos, que formam o único cromossomo dessa bactéria, o qual foi introduzido em outra espécie de bactéria, a Mycoplasma capricolum. Após a introdução, o cromossomo da M. capricolum foi neutralizado e o cromossomo artificial da M. mycoides começou a gerenciar a célula, produzindo suas proteínas. GILBSON e t al. Creation o f a Bacterial Cell Controlled by a Chemically synthesized Genome. Science v. 329, 2010 (adaptado).

A importância dessa inovação tecnológica para a comunidade científica se deve à

• A. possibilidade de sequenciar os genomas de bactérias para serem usados como receptoras de cromossomos artificiais.
• B. capacidade de criação, pela ciência, de novas formas de vida, utilizando substâncias como carboidratos e lipídios.
• C. possibilidade de produção em massa da bactéria Mycoplasma capricolum para sua distribuição em ambientes naturais.
• D. possibilidade de programar geneticamente microrganismos ou seres mais complexos para produzir medicamentos, vacinas e combustíveis.
• E. capacidade da bactéria Mycoplasma capricolum de expressar suas proteínas na bactéria sintética e estas serem usadas na indústria.

Gabarito: D

Comentários

• É uma questão de nível médio a difícil, pois envolve técnicas da biotecnologia, conceitos de genética e síntese de proteínas. A inovação descrita pelo enunciado é de grande importância na comunidade científica, pois, uma vez sendo possível inserir um cromossomo artificial e este gerenciar uma célula bacteriana, por exemplo, tal fato abriria possibilidades de se programar geneticamente microrganismos capazes de produzir medicamentos, vacinas ou combustíveis. 

• O experimento descrito representa um novo passo rumo à possibilidade de produzir substâncias de interesse 

  médico e de combustíveis por meio da manipulação de material genético de microrganismos.

  Resposta: D

  
  

• O procedimento descrito corresponde a inserção de material genético de um organismo em outro, da mesma espécie ou não, para serem sintetizadas substâncias de interesse médico e econômico. O desenvolvimento dessa técnica permite a reprogramação genética desses organismos e outros mais complexos, com a finalidade de produzir vacinas, medicamentos e combustíveis.

• Letra D

  ...Começou a gerenciar à célula, produzindo suas proteínas...

• n marquei a d pq pensei na bioética....

• Gabarito D

  Sendo possível inserir um cromossomo artificial e este gerenciar uma célula bacteriana, por exemplo, tal fato abriria possibilidades de se programar geneticamente microrganismos capazes de produzir medicamentos, vacinas ou combustíveis. 

Questão 899737

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Identidade dos seres vivos; Sistema Imunológico

Os sintomas mais sérios da Gripe A, causada pelo vírus H1N1, foram apresentados por pessoas mais idosas e por gestantes. O motivo aparente é a menor imunidade desses grupos contra o vírus. Para aumentar a imunidade populacional relativa ao vírus da gripe A, o governo brasileiro distribuiu vacinas para os grupos mais suscetíveis.

A vacina contra o H1N1, assim como qualquer outra vacina contra agentes causadores de doenças infecto- contagiosas, aumenta a imunidade das pessoas porque

• A. possui anticorpos contra o agente causador da doença.
• B. possui proteínas que eliminam o agente causador da doença.
• C. estimula a produção de glóbulos vermelhos pela medula óssea.
• D. possui linfócitos B e T que neutralizam o agente causador da doença.
• E. estimula a produção de anticorpos contra o agente causador da doença.

Gabarito: E

Comentários

• Questão de nível fácil, sendo exigido conhecimento sobre a função e composição das vacinas. As vacinas são compostas de agentes atenuados, proteínas, ou parte desses agentes que, uma vez introduzidos no organismo serão reconhecidos como “estranhos” e irão estimular a produção de anticorpos pelo sistema imunológico. Dessa forma, caso a pessoa entre em contato com o agente potencialmente ativo ela já terá uma carga grande de anticorpos contra o mesmo, sendo a reação imunológica muito mais eficaz. Por isso, marcamos a letra E. As vacinas não contem anticorpos prontos, nem proteínas que eliminem o agente causador da doença ou linfócitos B e T, eliminamos as letras A, B e D. Além disso, também não estimula a produção de glóbulos vermelhos, letra C incorreta.

• As vacinas são responsáveis pela geração de células de memórias, pois possuem antígenos ou até mesmo organismos amenizados, com isso, contatos futuros contra esses organismos são rapidamente contidos. As vacinas tem caráter preventivo.

• Letra E

  As vacinas ao criarem células de memoria, automaticamente estimulam a produção de anticorpos para uma determinada doença.

• As vacinas garantem uma imunização ativa que, por meio da inserção de antígenos, isto é, organismo estranho, como um vírus, tem o objetivo de produzir anticorpos, consequentemente garantindo uma imunidade duradoura. Lembrando que esse processo ocorre pelo reconhecimento da presença de moléculas estranhas,no qual os Linfócitos T liberam substancias(interleucinas) para informar os linfócitos B. Esse último sofre diferenciação após a mensagem recebida dos Linfócitos T e se transforma em plasmócitos, que desencadeia e secreta imunoglobulinas ou anticorpos, que tem a função de neutralizar antígenos. Posteriormente, o organismo cria células de memória após esse processo

• Letra E

  Vacinas são métodos de imunização ativa, isto é, estimulam que o próprio corpo produza anticorpos contra determinado antígeno.

• A vacinação é um método de imunização adaptativa ativa artificial em que o organismo entra em contanto com parte do material genético de micro-organismos e, assim, é estimulado a produzir anticorpos específicos para aquele antígeno. Dessa forma, ao ser contaminado por esse agente infeccioso, o indivíduo apresentará um número considerável de anticorpos para combatê-lo.

  resposta correta:E

Questão 899743

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Ecologia e ciências ambientais; Problemas ambientais e medidas de conservação

Os biocombustíveis de primeira geração são derivados da soja, milho e cana-de-açúcar e sua produção ocorre através da fermentação. Biocombustíveis derivados de material celulósico ou biocombustíveis de segunda geração — coloquialmente chamados de “gasolina de capim” — são aqueles produzidos a partir de resíduos de madeira (serragem, por exemplo), talos de milho, palha de trigo ou capim de crescimento rápido e se apresentam como uma alternativa para os problemas enfrentados pelos de primeira geração, já que as matérias-primas são baratas e abundantes.
DALE, B. E.; HUBER, G. W. Gasolina de capim e outros vegetais.
Scientific American Brasil. Ago. 2009, n° 87 (adaptado).

O texto mostra um dos pontos de vista a respeito do uso dos biocombustíveis na atualidade, os quais

• A. são matrizes energéticas com menor carga de poluição para o ambiente e podem propiciar a geração de novos empregos, entretanto, para serem oferecidos com baixo custo, a tecnologia da degradação da celulose nos biocombustíveis de segunda geração deve ser extremamente eficiente.
• B. oferecem múltiplas dificuldades, pois a produção é de alto custo, sua implantação não gera empregos, e deve-se ter cuidado com o risco ambiental, pois eles oferecerem os mesmos riscos que o uso de combustíveis fósseis.
• C. sendo de segunda geração, são produzidos por uma tecnologia que acarreta problemas sociais, sobretudo decorrente do fato de a matéria-prima ser abundante e facilmente encontrada, o que impede a geração de novos empregos.
• D. sendo de primeira e segunda geração, são produzidos por tecnologias que devem passar por uma avaliação criteriosa quanto ao uso, pois uma enfrenta o problema da falta de espaço para plantio da matéria-prima e a outra impede a geração de novas fontes de emprego.
• E. podem acarretar sérios problemas econômicos e sociais, pois a substituição do uso de petróleo afeta negativamente toda uma cadeia produtiva na medida em que exclui diversas fontes de emprego nas refinarias, postos de gasolina e no transporte de petróleo e gasolina.

Gabarito: A

Comentários

• Questão que aborda um assunto atual, os biocombustíveis, suas vantagens econômicas, sociais e ambientais. Os biocombustíveis são uma fonte de energia renovável, originados de matéria vegetal e animal, como por exemplo, a cana-de-açúcar, dendê, semente de girassol, mamona, milho, soja, lenha, resíduos florestais, excrementos de animais e resíduos agrícolas. O uso dessa fonte de energia possibilita a ciclagem de nutrientes da natureza e o equilíbrio de ‘consumo e liberação’ de gás carbônico, uma vez que a quantidade de gás liberado na queima do combustível é próxima à quantidade assimilada pelos vegetais em seu crescimento. Além disso, o processo de produção do combustível gera emprego, tendo também importância social. Apesar da matéria prima dos biocombustíveis de segunda geração ser barata e abundante a tecnologia envolvida no processo de degradar a celulose deve ser eficiente, caso contrário poderia encarecer o produto. Letra A é a mais correta.

• Os biocombustíveis além de serem menos poluentes do que os combustíveis fósseis geram empregos. A prática de plantio de biocombustíveis favorece a captura de gás carbônico atmosférico, convertendo em biomassa. Em contrapartida, é necessária a utilização de tecnologia adequada a fim de evitar a produção de substâncias nocivas ao meio ambiente e a saúde.

• Vamos lá seus ciscadores de questões...

  Prontos para entender essa questão cabulosa?

  Então booooora lá!!! olhou a questão e bateu o desespero?

  É... o ENEM tá ficando cada vez mais difícil, mas dá nada não...

  A gente mata no peito e chuta pro gol...

   

  Biocombustíveis, no que diz respeito a liberação de dióxido de carbono para a atmosfera, são menos poluentes que combustíveis fósseis, já que o plantio (etapa necessária para a produção) favorece a captura do carbono atmosférico, através do processo da fotossíntese, que fixa este carbono na matéria orgânica. Entretanto, a tecnologia adequada é necessária para evitar a liberação de substâncias nocivas, o que poderia configurar um problema ambiental ou de saúde pública.

  
  Logo, portanto, enfim,,, o gabarito éééé: 

  são matrizes energéticas com menor carga de poluição para o ambiente e podem propiciar a geração de novos empregos, entretanto, para serem oferecidos com baixo custo, a tecnologia da degradação da celulose nos biocombustíveis de segunda geração deve ser extremamente eficiente.

   

  Errou? Acertou? 
  Tem algum macete para resolver mais rápido?
  Curti aqui e me fala... 
   

• Letra A

  ...E se apresentam como uma alternativa para os problemas enfrentados pelos de primeira geração, já que as matérias-primas sao baratas e abundantes.

• Questão que aborda um assunto atual, os biocombustíveis, suas vantagens econômicas, sociais e ambientais. Os biocombustíveis são uma fonte de energia renovável, originados de matéria vegetal e animal, como por exemplo, a cana-de-açúcar, dendê, semente de girassol, mamona, milho, soja, lenha, resíduos florestais, excrementos de animais e resíduos agrícolas. O uso dessa fonte de energia possibilita a ciclagem de nutrientes da natureza e o equilíbrio de ‘consumo e liberação’ de gás carbônico, uma vez que a quantidade de gás liberado na queima do combustível é próxima à quantidade assimilada pelos vegetais em seu crescimento. Além disso, o processo de produção do combustível gera emprego, tendo também importância social. Apesar da matéria prima dos biocombustíveis de segunda geração ser barata e abundante a tecnologia envolvida no processo de degradar a celulose deve ser eficiente, caso contrário poderia encarecer o produto. Letra A é a mais correta.

Questão 899752

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Física
• Assuntos: Ondas e Propriedades Ondulatórias; Oscilação e Ondas

Uma equipe de cientistas lançará uma expedição ao Titanic para criar um detalhado mapa 3D que “vai tirar, virtualmente, o Titanic do fundo do mar para o público” . A expedição ao local, a 4 quilômetros de profundidade no Oceano Atlântico, está sendo apresentada como a mais sofisticada expedição científica ao Titanic. Ela utilizará tecnologias de imagem e sonar que nunca tinham sido aplicadas ao navio, para obter o mais completo inventário de seu conteúdo. Esta complementação é necessária em razão das condições do navio, naufragado há um século.
O Estado de São Paulo. Disponível em: http://www.estadao.com.br.
Acesso em: 27 jul. 2010 (adaptado).

No problema apresentado para gerar imagens através de camadas de sedimentos depositados no navio, o sonar é mais adequado, pois a

• A. propagação da luz na água ocorre a uma velocidade maior que a do som neste meio.
• B. absorção da luz ao longo de uma camada de água é facilitada enquanto a absorção do som não.
• C. refração da luz a uma grande profundidade acontece com uma intensidade menor que a do som.
• D. atenuação da luz nos materiais analisados é distinta da atenuação de som nestes mesmos materiais.
• E. reflexão da luz nas camadas de sedimentos é menos intensa do que a reflexão do som neste material.

Gabarito: D

Comentários

• Tal como está, essa questão não faz sentido. Em primeiro lugar, ao dizer  “o sonar é mais adequado”, o texto está muito vago: mais adequado com relação ao quê? Luz visível? Infravermelho? Radar? Mais adequado que todos esses? Não está claro. Ademais, a opção indicada no gabarito (letra d) é simplesmente uma obviedade, ou seja, é algo trivialmente correto que não responde nem explica absolutamente nada. Entre os outros itens, o único que poderia em princípio explicar a adequação do sonar é a letra e), mas sem saber a natureza específica dos sedimentos em questão, não podemos ter certeza do que ela de fato explica.
   

• A luz é atenuada (absorvida ou refletida) logo na
  primeira camada (camada superior) dos sedimentos.
  O ultrassom utilizado pelo SONAR, porém, penetra nessas camadas, determinando ecos que são captados em instantes diferentes pelo receptor. É devido à chegada desses ecos em instantes diferentes que se torna possível a elaboração de uma figura 3D da embarcação naufragada.
  
  ALTERNATIVA: D
  

• O contraste decresce à medida que a distância aumenta por duas razões:

  - 1: a luz proveniente do objeto em observação é a atenuada por absorção e espalhamento; 
  - 2: alguma energia solar incidente é espalhada em direção do observador ao longo de toda trajetória de visão. Isso produz um rastro de luz atrás do qual o objeto se torna progressivamente mais distinto até que desaparece contra a cor do fundo.

• A luz, ao incidir nas primeiras camadas dos sedimentos do navio, sofrerá atenuações provenientes de reflexões e absorções. Já o Sonar, ao entrar em contato com esses sedimentos, produzirá ecos. Esses ecos são captados em instantes diferentes pelo receptor, facilitando o mapeamento tridimensional do navio.

• Letra D

• Por que não pode ser a "E"? Já que, a luz será mais absorvida e menos refletida e, com isso, o som será mais efetivo na recepção dos sinais (sonar).

• Comentário do Professor QC: Em primeiro lugar, ao dizer “o sonar é mais adequado”, o texto está muito vago: mais adequado com relação ao quê? Luz visível? Infravermelho? Radar? Ademais, a opção indicada no gabarito (letra D) é algo trivialmente correto que não responde nem explica absolutamente nada. O único que poderia, em princípio, explicar a adequação do sonar é a letra E, mas sem saber a natureza específica dos sedimentos em questão, não podemos ter certeza do que ela de fato explica.

Questão 899758

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Ecologia e ciências ambientais; Relações ecológicas

Diferente do que o senso comum acredita, as lagartas de borboletas não possuem voracidade generalizada. Um estudo mostrou que as borboletas de asas transparentes da família Ithomiinae, comuns na Floresta Amazônica e na Mata Atlântica, consomem, sobretudo, plantas da família Solanaceae, a mesma do tomate. Contudo, os ancestrais dessas borboletas consumiam espécies vegetais da família Apocinaceae, mas a quantidade dessas plantas parece não ter sido suficiente para garantir o suprimento alimentar dessas borboletas. Dessa forma, as solanáceas tornaram-se uma opção de alimento, pois são abundantes na Mata Atlântica e na Floresta Amazônica.
Cores ao vento. Genes e fósseis revelam origem e diversidade de borboletas sul-americanas.
Revista Pesquisa FAPESP. N° 170, 2010 (adaptado).

Nesse texto, a ideia do senso comum é confrontada com os conhecimentos científicos, ao se entender que as larvas das borboletas Ithomiinae encontradas atualmente na Mata Atlântica e na Floresta Amazônica, apresentam

• A. facilidade em digerir todas as plantas desses locais.
• B. interação com as plantas hospedeiras da família Apocinaceae.
• C. adaptação para se alimentar de todas as plantas desses locais.
• D. voracidade indiscriminada por todas as plantas existentes nesses locais.
• E. especificidade pelas plantas da família Solanaceae existentes nesses locais.

Gabarito: E

Comentários

• O texto já explicita que as larvas das borboletas não apresentam voracidade generalizada, ou seja, não se alimentam de qualquer espécie vegetal, dessa forma, eliminamos a letra A, C e D. Os ancestrais das borboletas da família Ithomiinae se alimentavam de vegetais da família Apocinaceae, letra B incorreta. As larvas das borboletas atualmente se alimentam especificamente de plantas da família Solanaceae,muito presente na Mata Atlântica e Floresta Amazônica. 

• Em virtude das lagartas de borboletas da família Ithomiinae comerem somente plantas da família Solanacea, onde existem, leva ao senso comum de que elas são animais com voracidade generalizada. Mas esse fato é contestado pelas pesquisas cientificas que demonstram que esses animais comem também plantas da família Apocinaceae, mas essas são ausentes nessa região.

• Intrepatation.

• Por senso comum, acreditava-se que lagartas eram animais generalistas, se alimentando de qualquer tipo de planta. No entanto, observa-se que ela é bem específica na preferência de certas plantas, tanto os ancestrais como as atuais populações. Na escassez da Apocinaceae, as lagartas passaram a consumir majoritariamente a Solanaceae.

  Gabarito: Letra E

  Bons estudos!!!!

• Questão de interpretação. No texto diz que as borboletas não devoram todas as plantas, mas sim apresentam uma preferência por plantas da família Apocinaceae.

  Letra E

• Letra E

  ...Consomem, sobretudo, plantas da família SOLANACEAE...

• O texto já explicita que as larvas das borboletas não apresentam voracidade generalizada, ou seja, não se alimentam de qualquer espécie vegetal, dessa forma, eliminamos a letra A, C e D. Os ancestrais das borboletas da família Ithomiinae se alimentavam de vegetais da família Apocinaceae, letra B incorreta. As larvas das borboletas atualmente se alimentam especificamente de plantas da família Solanaceae,muito presente na Mata Atlântica e Floresta Amazônica. 

• uai, enem 2011 caiu relações ecológicas pra cacete hein?! ta maluco

• No Latim, estrategy

• QUESTÃO PURAMENTE DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO, CREIO QUE APENAS 10% DOS QUE FIZERAM ESSA QUESTÃO NECESSITARAM OU SABIAM ESPECIFICAMENTE ALGO SOBRE ESSA PLANTA OU ESSA RELAÇÃO ECOLOGICA.

  "Um estudo mostrou que as borboletas de asas transparentes da família Ithomiinae, comuns na Floresta Amazônica e na Mata Atlântica, consomem, sobretudo, plantas da família Solanaceae, a mesma do tomate." O que ouve foi uma adaptação, pois seus antepassados consumiam outra planta que não era tão abundante na mata por isso elas se adaptaram para comer essa Solanaceae que era mais abundante na floresta:"Contudo, os ancestrais dessas borboletas consumiam espécies vegetais da família Apocinaceae, mas a quantidade dessas plantas parece não ter sido suficiente para garantir o suprimento alimentar dessas borboletas."

  " as larvas das borboletas Ithomiinae encontradas atualmente na Mata Atlântica e na Floresta Amazônica, apresentam"

  A

  facilidade em digerir todas as plantas desses locais.

  B

  interação com as plantas hospedeiras da família Apocinaceae. Lembre-se seus antepassados que consumiam essa planta.

  C

  adaptação para se alimentar de todas as plantas desses locais.

  D

  voracidade indiscriminada por todas as plantas existentes nesses locais.

  E

  especificidade pelas plantas da família Solanaceae existentes nesses locais.

  instagram:@aspiradedeu

Questão 899767

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Ecologia e ciências ambientais; Problemas ambientais e medidas de conservação

Moradores sobreviventes da tragédia que destruiu aproximadamente 60 casas no Morro do Bumba, na Zona Norte de Niterói (RJ), ainda defendem a hipótese de o deslizamento ter sido causado por uma explosão provocada por gás metano, visto que esse local foi um lixão entre os anos 1960 e 1980.
Jornal Web. Disponível em: http://www.ojornalweb.com. Acesso em: 12 abr. 2010 (adaptado).

O gás mencionado no texto é produzido

• A. como subproduto da respiração aeróbia bacteriana.
• B. pela degradação anaeróbia de matéria orgânica por bactérias.
• C. como produto da fotossíntese de organismos pluricelulares autotróficos.
• D. pela transformação química do gás carbônico em condições anaeróbias.
• E. pela conversão, por oxidação química, do gás carbônico sob condições aeróbias.

Gabarito: B

Comentários

• Organismos como as bactérias, nos processos de degradação da matéria orgânica em condições de baixa concentração de oxigênio utilizam outros aceptores de elétrons como, por exemplo, NO₃, SO², ou CO₂. No caso da utilização do gás carbônico como aceptor, é formado o gás metano, o que geralmente acontece em ambientes naturais como solo, fundo de rios, lagos e mares e até mesmo em órgãos digestivos de animais ruminantes. Por isso, a opção correta é a letra B. Na respiração aeróbica são produzidos 38 ATPs, liberando gás carbônico e água na presença de oxigênio, não havendo produção de metano, letra A incorreta. Os produtos da fotossíntese são glicose e oxigênio, letra C incorreta. Na letra D, o gás carbônico funciona como aceptor de elétrons e o metano é um produto gerado. Como a produção desse gás se dá em condições anaeróbias, a letra E também está incorreta.
   

• Em virtude do processo de deposição de lixo, esse material fica bastante compactado, consequentemente, há ausência de oxigênio. As bactérias, responsáveis pela degradação desse material, são as anaeróbicas, dentre as quais podemos encontrar as bactérias metanogênicas, que geram como um dos produtos finais o gás metano. Esse gás, quando não canalizado adequadamente para fora, gera bolsões de gás que são altamente inflamáveis e, com isso, podem gerar explosões.
  

  LETRA B

• O em análise é o gás metano, ele é formado pela digestão anaeróbica da matéria ôrganica, como por exemplo lixões e esgosto. Então a melhor resposta para essa questão é a letra B. 

• Letra B

  A degradação anaeróbica da materia orgânica pelos decompositores gera metano, gás inflamável que, em certas situações, pode ocasionar explosões.

• Essa prova de 2011 tava uma mãe .

• Organismos como as bactérias, nos processos de degradação da matéria orgânica em condições de baixa concentração de oxigênio utilizam outros aceptores de elétrons como, por exemplo, NO3, SO2, ou CO2.

  No caso da utilização do gás carbônico como aceptor, é formado o gás metano, o que geralmente acontece em ambientes naturais como solo, fundo de rios, lagos e mares e até mesmo em órgãos digestivos de animais ruminantes. Por isso, a opção correta é a letra B.

  Na respiração aeróbica são produzidos 38 ATPs, liberando gás carbônico e água na presença de oxigênio, não havendo produção de metano, letra A incorreta.

  Os produtos da fotossíntese são glicose e oxigênio, letra C incorreta.

  Na letra D, o gás carbônico funciona como aceptor de elétrons e o metano é um produto gerado.

  Como a produção desse gás se dá em condições anaeróbias, a letra E também está incorreta.

Questão 899770

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Ecologia e ciências ambientais

Segundo dados do Balanço Energético Nacional de 2008, do Ministério das Minas e Energia, a matriz energética brasileira é composta por hidrelétrica (80%), termelétrica (19,9%) e eólica (0,1%). Nas termelétricas, esse percentual é dividido conforme o combustível usado, sendo: gás natural (6,6%), biomassa (5,3%), derivados de petróleo (3,3%), energia nuclear (3,1%) e carvão mineral (1,6%). Com a geração de eletricidade da biomassa, pode-se considerar que ocorre uma compensação do carbono liberado na queima do material vegetal pela absorção desse elemento no crescimento das plantas. Entretanto, estudos indicam que as emissões de metano (CH₄) das hidrelétricas podem ser comparáveis às emissões de CO₂ das termelétricas.
MORET, A. S.; FERREIRA, I. A. As hidrelétricas do Rio Madeira e os impactos socioambientais da eletrificação no Brasil. Revista Ciência Hoje. V. 45, n° 265, 2009 (adaptado).

No Brasil, em termos do impacto das fontes de energia no crescimento do efeito estufa, quanto à emissão de gases, as hidrelétricas seriam consideradas como uma fonte

• A. limpa de energia, contribuindo para minimizar os efeitos deste fenômeno.
• B. eficaz de energia, tomando-se o percentual de oferta e os benefícios verificados.
• C. limpa de energia, não afetando ou alterando os níveis dos gases do efeito estufa.
• D. poluidora, colaborando com níveis altos de gases de efeito estufa em função de seu potencial de oferta.
• E. alternativa, tomando-se por referência a grande emissão de gases de efeito estufa das demais fontes geradoras.

Gabarito: D

Comentários

• Apesar da eficiência energética das hidrelétricas ser muito alta (cerca de 95%) e o custo com o combustível, no caso a água, ser nulo, essa é uma fonte de energia também com desvantagens. O custo inicial para sua construção é alto e a manutenção também exige investimentos pesados. Além disso, os impactos sociais e ambientais são grandes: populações ribeirinhas, indígenas ou pequenos agricultores precisam ser realocados, o represamento pode causar extinção de algumas espécies de peixes, alterar o regime de rios e a área a ser inundada muitas vezes pode o inclui grandes áreas de vegetação. Com isso, muita matéria orgânica inicia sua decomposição debaixo d’água, emitindo grandes quantidades de gás estufa para a atmosfera. Dessa forma, a opção correta é a letra D.

• De acordo com o texto, as usinas hidrelétricas emitem CH4 em quantidades consideráveis. Esse gás contribui para 

  o aumento do efeito estufa. No Brasil, a participação das usinas hidrelétricas é muito significativa na matriz 

  energética. Portanto, sob esse aspecto, tais usinas podem ser consideradas poluidoras.

  Resposta: D

  
  

• Represas de usinas hidroelétricas produzem quantidades significativas de dióxido de carbono e metano e, em alguns casos, produzem mais desses gases que causam o efeito estufa do que usinas termelétricas que funcionam à base de combustíveis fósseis," afirma Philip Fearnside, um pesquisador que trabalha no Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (INPA), em Manaus. "Mas nós sabemos que há emissões suficientes para que nos preocupemos a respeito."

   

  Isto se deve às grandes quantidades de carbono das árvores e outras plantas, que são liberadas quando o reservatório inicialmente se enche e inunda a floresta. Então, depois desse primeiro pico, a matéria vegetal que fica no fundo do reservatório se decompõe sem a presença de oxigênio, resultando na geração de metano, que fica dissolvido na água. Esse metano é liberado na atmosfera quando a água passa pelas turbinas da usina.

   

  Com efeito, os reservatórios feitos pelo homem convertem dióxido de carbono da atmosfera em metano. Isto é significativo porque o efeito do metano no aquecimento global é 21 vezes mais forte do que o dióxido de carbono.

   

  Declarações de que as hidroelétricas são produtoras líquidas de gases que causam o efeito estufa não é algo novo, mas a questão agora parece estar chegando à agenda política.

   

  Apesar de uma década de pesquisas documentando as emissões de carbono dos reservatórios artificiais, a energia hidroelétrica tem uma injusta reputação de suavizar o aquecimento global.

• As usinas hidroelétricas precisam de uma área alagada grande para poder gerar uma alta queda d'água e, assim, ter um maior potencial energético. Essa zona alagada possui uma grande quantidade de vegetais, que acabam morrendo por não serem adaptados a viver embaixo d'água. Com isso, há o inicio do processo de decomposição que, em virtude da falta de oxigênio, favorece as bactérias anaeróbicas, dentre as quais as metanogênicas que geram como um dos produtos finais o gás metano. O gás metano, quando liberado na atmosfera, aumenta os níveis do efeito estufa.

  Letra D

  educacao.globo.com/provas/enem-2011/questoes/80.html

• Letra D

  -A maioria das pessoas iriam usar hidrelétricas, sendo necessário um grande potencial de oferta. Esse grande potencial de oferta seria responsável por contribuir com o efeito estufa.

• Apesar da eficiência energética das hidrelétricas ser muito alta (cerca de 95%) e o custo com o combustível, no caso a água, ser nulo, essa é uma fonte de energia também com desvantagens. O custo inicial para sua construção é alto e a manutenção também exige investimentos pesados. Além disso, os impactos sociais e ambientais são grandes: populações ribeirinhas, indígenas ou pequenos agricultores precisam ser realocados, o represamento pode causar extinção de algumas espécies de peixes, alterar o regime de rios e a área a ser inundada muitas vezes pode o inclui grandes áreas de vegetação. Com isso, muita matéria orgânica inicia sua decomposição debaixo d’água, emitindo grandes quantidades de gás estufa para a atmosfera. Dessa forma, a opção correta é a letra D.

• Puts, sacanagem

  Sempre ouvi falar que as hidrelétricas não poluem a atmosfera (ou poluem muito pouco), quando chega na questão, ela fala que polui consideravelmente, aí me quebra. Na dúvida marquei a E.

  Desanimador

• Posso fazer essa questão 100 vezes em 100 anos diferentes que eu sempre vou errar ela, pois a vida toda sempre escutei a HIDRELETRICA como a salvadora do MEIO AMBIENTE.

Questão 899776

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Ecologia e ciências ambientais; Relações ecológicas

Os vaga-lumes machos e fêmeas emitem sinais luminosos para se atraírem para o acasalamento. O macho reconhece a fêmea de sua espécie e, atraído por ela, vai ao seu encontro. Porém, existe um tipo de vaga-lume, o Photuris, cuja fêmea engana e atrai os machos de outro tipo, o Photinus, fingindo ser desse gênero. Quando o macho Photinus se aproxima da fêmea Photuris, muito maior que ele, é atacado e devorado por ela.
BERTOLDI, O. G.; VASCONCELLOS, J. R. Ciência & sociedade: a aventura da vida, a aventura da tecnologia. São Paulo: Scipione, 2000 (adaptado).

A relação descrita no texto, entre a fêmea do gênero Photuris e o macho do gênero Photinus, é um exemplo de

• A. comensalismo.
• B. inquilinismo.
• C. cooperação.
• D. predatismo.
• E. mutualismo.

Gabarito: D

Comentários

• A questão é de nível fácil, que aborda as relações ecológicas entres os seres vivos. Tendo em vista o exemplo dado no enunciado, a fêmea do gêneroPhoturis se alimenta do macho do gênero Photinus, o que caracteriza uma relação de predatismo entre as duas espécies (letra D correta). Nessa relação, uma das espécies envolvidas é prejudicada, servindo de alimento a outra espécie.  O comensalismo é a relação em que uma das espécies envolvidas é beneficiada, se alimentando de restos de outra espécie, mas esta não sai prejudicada. No inquilinismo, uma espécie usa outra como “abrigo”, mas a relação também é indiferente para esta. Na protocooperação ambas as espécies são beneficiadas, porém a relação não é obrigatória para a sobrevivência das espécies. Já no mutualismo, as duas espécies envolvidas são beneficiadas e a relação é muito intima e os envolvidos apresentam um grau de dependência muito grande.

• As inter-relações podem ser evidenciadas entre indivíduos de uma mesma população, ou seja, entre indivíduos de uma mesma espécie (relações intra-específicas), ou entre indivíduos pertencentes a espécies diferentes (relações interespecíficas). Quando analisadas isoladamente, essas relações podem se revelar harmônicas ou desarmônicas. As relações harmônicas ou interações positivas são aquelas em que não há prejuízo para nenhum dos indivíduos da associação. As relações desarmônicas ou interações negativas são aquelas em que pelo menos um indivíduo da associação sai prejudicado.

   

  1.1    Relações intra-específicas

  As relações intra-específicas harmônicas são:

   sociedades: união permanente entre indivíduos de uma mesma espécie, em que há divisão de trabalho. Ex.: insetos sociais como as abelhas, cupins e formigas;
   

   colônias: união anatômica entre indivíduos da mesma espécie, formando uma unidade estrutural e funcional. Ex.: corais;

   

    As relações intra-específicas desarmônicas são:

   canibalismo: um indivíduo mata outro da mesma espécie para se alimentar;
   

   competição intra-específica: indivíduos da mesma espécie disputam recursos insuficientes oferecidos pelo ecossistema.

   

   1.2    Relações interespecíficas

  As relações interespecíficas harmônicas são: mutualismo, protocooperação, inquilinismo e comensalismo. As desarmônicas são: amensalismo, sinfilia, predatismo, parasitismo e competição interespecífica.

   

  simbiose: designa toda e qualquer associação permanente entre indivíduos de espécies diferentes que, normalmente, exerce influência recíproca no metabolismo. três tipos bem definidos de simbiose: o parasitismo, o comensalismo e o mutualismo.

   

  Mutualismo: é uma relação interespecífica em que os participantes se beneficiam e mantêm relação de dependência.

   

  Protocooperação: embora os participantes se beneficiem, eles podem viver de modo independente, sem a necessidade de se unir. Exemplo associação entre a anêmona-do-mar e o paguro

   

  Inquilinismo e comensalismo: dois tipos de associação em que apenas um dos participantes se beneficia, sem, no entanto, causar qualquer prejuízo ao outro.  no comensalismo a aproximação ocorre na busca de alimento, o que não ocorre no inquilinismo. No inquilinismo, a razão da associação é, freqüentemente, proteção. É o caso, por exemplo, Tubarão e rêmora (peixe que se alimenta dos restos da alimentação do tubarão).

   

  Amensalismo ou antibiose: relação desarmônica em que indivíduos de uma população secretam substâncias que inibem ou impedem o desenvolvimento de indivíduos de populações de outras espécies. É o caso bem conhecido dos antibióticos, que, produzidos por fungos, impedem a multiplicação das bactérias. 

   

  Sinfilia: A sinfilia é um tipo de associação exemplificado na relação existente entre determinadas formigas e os pulgões de plantas. 

• Letra D

  A fêmea engana o macho para devora-lo. Isso pode ser considerado predatismo.

  -Predatismo ou predação é uma relação ecológica interespecífica desarmônica, em que uma espécie animal, decorrente do extinto de sobrevivência, captura e mata outra espécie, para se alimentar.

• Esse vídeo explica o assunto:

  https://www.youtube.com/watch?v=G3qfomYW7e0

• Muito cuidado com essa questão. A banca foi legal e não quis complicar a nossa vida, mas eles poderiam ter colocado o canibalismo em uma das alternativas. Assim, teríamos que prestar atenção se eles são da mesma espécie ou não. O texto ajudou bastante, mas existem formas de tornar a questão mais ""complexa"".

  Como são de espécies diferentes, gênero Photuris e gênero Photinus, só nos cabe marcar predação.

• Comensalismo: organismos se alimentam de restos de alimentos de outros( tubarão e remora)

  Inquilinismo:  uma espécie utiliza outra como um abrigo ou como suporte, onde não existe prejuízo para a outra espécie associada.

  Cooperação: individuos associados se beneficiam, mas não é uma relação obrigatoria.

  Predatismo: animais carnívoros matam e devoram outros animais.

  Mutualismo: relação de benefício mútuo e obrigatória à sobrevivência de ambos os organismo associados.

• • Predatismo (+,-): também visto como predação. Ocorre quando um ser vivo de uma espécie mata o outro de outra espécie para se alimentar. 

• Gabarito comentado:

  A questão é de nível fácil, que aborda as relações ecológicas entres os seres vivos. Tendo em vista o exemplo dado no enunciado, a fêmea do gênero Photuris se alimenta do macho do gênero Photinus, o que caracteriza uma relação de predatismo entre as duas espécies (letra D correta). Nessa relação, uma das espécies envolvidas é prejudicada, servindo de alimento a outra espécie. O comensalismo é a relação em que uma das espécies envolvidas é beneficiada, se alimentando de restos de outra espécie, mas esta não sai prejudicada. No inquilinismo, uma espécie usa outra como “abrigo”, mas a relação também é indiferente para esta. Na protocooperação ambas as espécies são beneficiadas, porém a relação não é obrigatória para a sobrevivência das espécies. Já no mutualismo, as duas espécies envolvidas são beneficiadas e a relação é muito intima e os envolvidos apresentam um grau de dependência muito grande.

Questão 899779

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Ciclos biogeoquímicos; Ecologia e ciências ambientais; Problemas ambientais e medidas de conservação

O etanol é considerado um biocombustível promissor, pois, sob o ponto de vista do balanço de carbono, possui uma taxa de emissão praticamente igual a zero. Entretanto, esse não é o único ciclo biogeoquímico associado à produção de etanol. O plantio da cana- de-açúcar, matéria-prima para a produção de etanol, envolve a adição de macronutrientes como enxofre, nitrogênio, fósforo e potássio, principais elementos envolvidos no crescimento de um vegetal.
Revista Química Nova na Escola. n^o 28, 2008.

O nitrogênio incorporado ao solo, como consequência da atividade descrita anteriormente, é transformado em nitrogênio ativo e afetará o meio ambiente, causando

• A. o acúmulo de sais insolúveis, desencadeando um processo de salinificação do solo.
• B. a eliminação de microrganismos existentes no solo responsáveis pelo processo de desnitrificação.
• C. a contaminação de rios e lagos devido à alta solubilidade de íons como NO₃ ^- e NH₄⁺ em água.
• D. a diminuição do pH do solo pela presença de NH₃, que reage com a água, formando o NH₄OH (aq).
• E. a diminuição da oxigenação do solo, uma vez que o nitrogênio ativo forma espécies químicas do tipo NO ₂ , NO ₃ N₂O.

Gabarito: C

Comentários

• questão de química , marcada como questão de física 
  
  
• No caso descrito no enunciado, a adição de macronutrientes aumenta a quantidade de nitrogênio no solo na forma de sais solúveis. Tais sais contém íons amônio (NH4) e nitrato (NO3). Os íons podem causar a contaminação de rios e lagos, devido a redução do gás oxigênio dissolvido e o consequente aumento de matéria orgânica.
  
  Resposta: C
  
  
  

• questão de biologia mesmo, só lembrar o processo de fixação do nitrogênio, o que tem de química aí são só os tais 'ions', se n souber oq é ion fica difícil tbm kkk

• Vamos lá seus ciscadores de questões...

  Prontos para entender essa questão cabulosa?

  Então booooora lá!!! olhou a questão e bateu o desespero?

  É... o ENEM tá ficando cada vez mais difícil, mas dá nada não...

  A gente mata no peito e chuta pro gol...
   

  O nitrato e amônia, são compostos tóxicos para os animais de ambientes aquáticos por serem solúveis em água. Ao utilizarmos esses nutrientes para o crescimento da cana-de-açucar, essas substâncias podem ser levadas pelos lençóis freáticos e prejudicar a vida na região.

   

  Logo, portanto, enfim,,, o gabarito éééé:

   

  A contaminação de rios e lagos devido à alta solubilidade de íons como NO3 - e NH4+ em água.

   

  Errou? Acertou? 
  Tem algum macete para resolver mais rápido?
  Curti aqui e me fala... 
   

• "a contaminação de rios e lagos devido à alta solubilidade de íons como NO3 - e NH4+ em água."

  Eu pensei assim: A,B e E nao fazem sentido. A Amônia é básica e muito solúvel em agua pq tem ligação de hidrogênio (H com FON) e o NO3 - também, quando reage com a água vira HNO3 (acido nítrico)

• Elielson Félix

  jubialuno identificado

• Todo ion é polar logo tem muita solubilidade em água.

  Um ion reagindo com água forma uma ligação do tipo ion-dipolo a mais forte que tem.

  Além disso o excesso desse ion no solo iria ser levado a rios pelo lançou freatico ou arrastados pela chuva .

  Se observarmos o nitrato é utilizado por animais fotosintetizantes como plantas e algas ( fictoplâncto importante aqui )

  Ao absorver muito nitrato se reproduzem e crescem muito, causa eutrofização e uma série de outros processos .

• O nitrato ao ser ingerido por exemplo por seres humanos pode ser reagido com o suco gástrico no estômago,mediante reações de oxirredução que passa de nitrato a nitrito ,este é bastante reativo com as aminas que constitui o DNA,por conseguinte poderá ocasionar mutações e um possível caso de neoplasia.

• Letra D

  Existem substancias toxicas que sao usadas no crescimento da cana-de-açúcar. Essas substancias sao levadas pelo lençol freático, prejudicando espécies animais - prejudicando a vida.

• Gabarito C

  Nitrogênio Ativo: modifica propriedades físicas do ambiente ou da biota. Provoca problemas ambientais em água como íons NO3- e NH4+ ou em forma de gases NO, NO2, N2O e NH3.

• Os íons podem causar a contaminação de rios e lagos, devido a redução do gás oxigênio dissolvido e o consequente aumento de matéria orgânica.

Questão 899785

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Ecologia e ciências ambientais; Problemas ambientais e medidas de conservação

Um dos processos usados no tratamento do lixo é a incineração, que apresenta vantagens e desvantagens. Em São Paulo, por exemplo, o lixo é queimado a altas temperaturas e parte da energia liberada é transformada em energia elétrica. No entanto, a incineração provoca a emissão de poluentes na atmosfera.

Uma forma de minimizar a desvantagem da incineração, destacada no texto, é

• A. aumentar o volume do lixo incinerado para aumentar a produção de energia elétrica.
• B. fomentar o uso de filtros nas chaminés dos incineradores para diminuir a poluição do ar.
• C. aumentar o volume do lixo para baratear os custos operacionais relacionados ao processo.
• D. fomentar a coleta seletiva de lixo nas cidades para aumentar o volume de lixo incinerado.
• E. diminuir a temperatura de incineração do lixo para produzir maior quantidade de energia elétrica.

Gabarito: B

Comentários

• A questão aborda um assunto de grande importância atual: destino adequado e formas de se tratar o lixo. No enunciado temos um exemplo de solução para usar o lixo como matéria prima na geração de energia elétrica. Entretanto, essa técnica apresenta uma desvantagem, que é a poluição do ar através de lançamentos de poluentes na atmosfera. Para minimizar esse impacto e tornar a incineração do lixo algo mais vantajoso no quesito ambiental, seria necessário incentivar o uso de filtros nas chaminés dos incineradores a fim de evitar ou diminuir a emissão dos gases poluentes na atmosfera. Letra B correta.

• SEM COMENTÁRIOS!

• Comentário da professora:

  A questão aborda um assunto de grande importância atual: destino adequado e formas de se tratar o lixo. No enunciado temos um exemplo de solução para usar o lixo como matéria prima na geração de energia elétrica. Entretanto, essa técnica apresenta uma desvantagem, que é a poluição do ar através de lançamentos de poluentes na atmosfera. Para minimizar esse impacto e tornar a incineração do lixo algo mais vantajoso no quesito ambiental, seria necessário incentivar o uso de filtros nas chaminés dos incineradores a fim de evitar ou diminuir a emissão dos gases poluentes na atmosfera. Letra B correta.

• Questão dada, Enem no início da Década era que nem prova de fundamental ksksk

• Letra B

  Apenas a alternativa B apresenta um método que minimizaria os efeitos da emissão de poluentes na atmosfera.

  Incinerador de lixo era alta emissão de gases estufa. Filtros de chaminé ajuda a filtrar esses gases e reduzir o seu efeito na atmosfera.

• "...No entanto, a incineração provoca a emissão de poluentes na atmosfera."

  Sendo assim, uma solução seria:

  b) fomentar o uso de filtros nas chaminés dos incineradores para diminuir a poluição do ar.

Questão 899794

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Ecologia e ciências ambientais; Identidade dos seres vivos; Protistas e algas

Certas espécies de algas são capazes de absorver rapidamente compostos inorgânicos presentes na água, acumulando-os durante seu crescimento. Essa capacidade fez com que se pensasse em usá-las como biofiltros para a limpeza de ambientes aquáticos contaminados, removendo, por exemplo, nitrogênio e fósforo de resíduos orgânicos e metais pesados provenientes de rejeitos industriais lançados nas águas. Na técnica do cultivo integrado, animais e algas crescem de forma associada, promovendo um maior equilíbrio ecológico.
SORIANO, E. M. Filtros vivos para limpar a água. Revista Ciência Hoje. V. 37, n° 219, 2005 (adaptado).

A utilização da técnica do cultivo integrado de animais e algas representa uma proposta favorável a um ecossistema mais equilibrado porque

• A. os animais eliminam metais pesados, que são usados pelas algas para a síntese de biomassa.
• B. os animais fornecem excretas orgânicos nitrogenados, que são transformados em gás carbônico pelas algas.
• C. as algas usam os resíduos nitrogenados liberados pelos animais e eliminam gás carbônico na fotossíntese, usado na respiração aeróbica.
• D. as algas usam os resíduos nitrogenados provenientes do metabolismo dos animais e, durante a síntese de compostos orgânicos, liberam oxigênio para o ambiente.
• E. as algas aproveitam os resíduos do metabolismo dos animais e, durante a quimiossíntese de compostos orgânicos, liberam oxigênio para o ambiente.

Gabarito: D

Comentários

• Tendo em vista o potencial das algas de metabolizar compostos nitrogenados, a técnica do cultivo integrado com animais é favorável à manutenção de um ambiente mais equilibrado. Afinal, os animais liberam excretas ricas em resíduos nitrogenados, que poderiam ser usados pelas algas. De acordo com a técnica, esses organismos autotróficos absorveriam os compostos ricos em nitrogênio e, incorporados em seu metabolismo, na síntese de compostos orgânicos (processo de fotossíntese), liberariam oxigênio para o meio. Letra D correta.

• As algas absorvem os compostos nitrogenados excretados pelos animais para a produção de sua matéria orgânica e durante o processo de fotossíntese libera oxigênio, para o meio ambiente.

  RESPOSTA: D

• As excretas nitrogenadas dos animais podem ser absorvidas pelas algas, e então utilizadas para formar compostos usados no processo de fotossíntese, liberando O para a atmosfera.

  -Descomplica

• Letra D

  As algas meio que comem os resíduos nitrogenados e fazem um processo para liberar oxigênio.

  Sabendo isso, mata a questao.

• Tendo em vista o potencial das algas de metabolizar compostos nitrogenados, a técnica do cultivo integrado com animais é favorável à manutenção de um ambiente mais equilibrado. Afinal, os animais liberam excretas ricas em resíduos nitrogenados, que poderiam ser usados pelas algas. De acordo com a técnica, esses organismos autotróficos absorveriam os compostos ricos em nitrogênio e, incorporados em seu metabolismo, na síntese de compostos orgânicos (processo de fotossíntese), liberariam oxigênio para o meio. Letra D correta.

Questão 899797

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Biologia
• Assuntos: Identidade dos seres vivos; Principais doenças endêmicas no Brasil; Qualidade de vida das populações humanas; Vírus e bactérias

Durante as estações chuvosas, aumentam no Brasil as campanhas de prevenção à dengue, que têm como objetivo a redução da proliferação do mosquito Aedes aegypti, transmissor do vírus da dengue.

Que proposta preventiva poderia ser efetivada para diminuir a reprodução desse mosquito?

• A. Colocação de telas nas portas e janelas, pois o mosquito necessita de ambientes cobertos e fechados para a sua reprodução.
• B. Substituição das casas de barro por casas de alvenaria, haja vista que o mosquito se reproduz na parede das casas de barro.
• C. Remoção dos recipientes que possam acumular água, porque as larvas do mosquito se desenvolvem nesse meio.
• D. Higienização adequada de alimentos, visto que as larvas do mosquito se desenvolvem nesse tipo de substrato.
• E. Colocação de filtros de água nas casas, visto que a reprodução do mosquito acontece em águas contaminadas.

Gabarito: C

Comentários

• Questão de nível fácil, exige conhecimentos sobre o ciclo de vida do mosquito transmissor da dengue, o Aedes aegypti e medidas preventivas para impedir sua reprodução. Tendo em vista que as fêmeas do mosquito botam seus ovos em água limpa e parada e suas larvas se desenvolvem aí, a melhor opção para impedir que isso aconteça é remover recipientes que possam acumular água, como pneus, garrafas, latas, vasos de plantas e até mesmo caixas d’água destampadas.  Letra C correta.

• SEM COMENTÁRIOS!

• Tá de brincadeira quem errar uma questão dessa kkjk

• Comentário da questão

  Campanhas de combate ao mosquito vetor da Dengue consistem na eliminação de possíveis criadouros do mosquito, um inseto aquático (fase larval vive na água), portanto, a remoção de recipientes que possam acumular água é uma forma de combatê-lo.

• Letra C

  Basta saber os métodos preventivos contra a Dengue.

  Para evitar o mosquito da Dengue, é necessário remover recipientes que possam acumular agua, como: vasos, pneus, tampas de caixa de plástico ou qualquer coisa que possa acumular agua.

• Questão de nível fácil, exige conhecimentos sobre o ciclo de vida do mosquito transmissor da dengue, o Aedes aegypti e medidas preventivas para impedir sua reprodução. Tendo em vista que as fêmeas do mosquito botam seus ovos em água limpa e parada e suas larvas se desenvolvem aí, a melhor opção para impedir que isso aconteça é remover recipientes que possam acumular água, como pneus, garrafas, latas, vasos de plantas e até mesmo caixas d’água destampadas. Letra C correta.

• "Não existe, ainda, vacina contra a dengue. Dessa

  maneira, a profilaxia (prevenção) da doença reside

  no combate aos vetores, isto é, aos mosquitos

  transmissores. Para tanto, devem ser tomadas as

  seguintes medidas: exterminar os locais utilizados

  pelo mosquito para sua reprodução e postura dos

  ovos, não deixando água no interior de garrafas, latas

  vazias, pneus velhos, etc.; tampar caixas-d’água,

  tanques, filtros e quaisquer reservatórios de água

  dentro ou fora de casa; evitar a manutenção de água

  nos pratos dos vasos de plantas; utilizar inseticidas e

  desinfetantes domésticos e usar telas protetoras em

  portas e janelas para impedir o acesso dos mosquitos

  ao interior das casas."

• 95,39% de acertos.

  Deve ter sido a questão mais "fácil" de todos os tempos do ENEM.

• Sério que isso foi uma questão do ENEM?

• Você que acha que está questão é fácil e blá blá blá...

  Nos poupe do seu incrível puxa saquismo eu sei que o seu ego necessita disso, no entanto ajude os outros colegas que erraram está questão a achar a resposta e entender o problema.

  Infelizmente ou felizmente ninguém quer saber o quanto você é bom ou acha está questão fácil e sim entender a questão, se coloque no lugar do próximo, imagine uma pessoa que erra a questão abre os comentários e vê você menosprezando quem erra ou a questão, isso é desnecessário.

  A você que achou que eu peguei pesado nesta critica, perdoa-me visto que há momentos que não aguentamos mais nos depararmos com pessoas que vivem enchendo o próprio ego, sendo aqui um canal de questões com comentários direcionados a resoluções de questões.

  Enfim boa sequência a todos...

Questão 899803

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

Going to university seems to reduce the risk of dying from coronary heart disease. An American study that involved 10 000 patients from around the world has found that people who leave school before the age of 16 are five times more likely to suffer a heart attack and die than university graduates.
World Report News. Magazine Speak Up. Ano XIV, n° 170. Editora Camelot, 2001.

Em relação às pesquisas, a utilização da expressão university graduates evidencia a intenção de informar que

• A. as doenças do coração atacam dez mil pacientes.
• B. as doenças do coração ocorrem na faixa dos dezesseis anos.
• C. as pesquisas sobre doenças são divulgadas no meio acadêmico.
• D. jovens americanos são alertados dos riscos de doenças do coração.
• E. maior nível de estudo reduz riscos de ataques do coração.

Gabarito: E

Comentários

• O estudo demonstra que as pessoas que cursam uma universidade (university graduates) sofrem menos doenças cardíacas do que as deixam a escola antes dos 16 anos.
   
  Alternativa a) – Não está correta. O texto menciona dez mil pacientes que participaram do estudo e não que tiveram doenças do coração.
   
  Alternativa b) - Também não é a opção correta, pois o texto diz que as pessoas que deixam a escola antes dos 16 anos são 5 x mais propensas a ter ataques cardíacos. E não que as doenças do coração ocorrem nessa faixa etária.
   
  Alternativa c) – O texto não menciona a divulgação da pesquisa no meio acadêmico
   
  Alternativa d) – Esta opção também não é a correta. A pesquisa não tem o objetivo de alertar jovens sobre os riscos de doenças do coração.
   
  Alternativa e) – O objetivo do estudo que envolveu dez mil pacientes era mostrar que as pessoas que deixam a escola antes do 16 anos, são  5 x mais propensas a sofrer ataques cardíacos e morrer do queas que cursam uma universidade. (that people who leave school before the age of 16 are five times more likely to suffer a heart attack and die than university graduates)

• Não é falando nada não nem querendo bancar o inteligente,mas o que o nível acadêmico tem a ver com o coração?

  Se for assim,a boca e o ânus também tem relação,por que quando a gente peida,a vontade de rir é eminente kkkkkkkk

  Brincadeiras a parte.....

  Por esse trecho:"people who leave school before the age of 16 are five times more likely to suffer a heart attack and die than university graduates.",percebe-se que pessoas que deixa a escola antes dos 16 anos tem 5 vezes mais chances de sofrer um ataque cardiáco que um universitário graduado,ou seja,maior nível de estudo reduz riscos de ataque cardíaco.

  Letra E

• Eu gostaria de saber qual a competência e a habilidade que envolvem essa questão, por favor

Questão 899818

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Na modernidade, o corpo foi descoberto, despido e modelado pelos exercícios físicos da moda. Novos espaços e práticas esportivas e de ginástica passaram a convocar as pessoas a modelarem seus corpos. Multiplicaram-se as academias de ginástica, as salas de musculação e o número de pessoas correndo pelas ruas.
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. Caderno do professor : educação física. São Paulo, 2008.

Diante do exposto, é possível perceber que houve um aumento da procura por

• A. exercícios físicos aquáticos (natação/hidroginástica), que são exercícios de baixo impacto, evitando o atrito (não prejudicando as articulações), e que previnem o envelhecimento precoce e melhoram a qualidade de vida.
• B. mecanismos que permitem combinar alimentação e exercício físico, que permitem a aquisição e manutenção de níveis adequados de saúde, sem a preocupação com padrões de beleza instituídos socialmente.
• C. programas saudáveis de emagrecimento, que evitam os prejuízos causados na regulação metabólica, função imunológica, integridade óssea e manutenção da capacidade funcional ao longo do envelhecimento,
• D. exercícios de relaxamento, reeducação postural e alongamentos, que permitem um melhor funcionamento do organismo como um todo, bem como uma dieta alimentar e hábitos saudáveis com base em produtos naturais.
• E. dietas que preconizam a ingestão excessiva ou restrita de um ou mais macronutrientes (carboidratos, gorduras ou proteínas), bem como exercícios que permitem um aumento de massa muscular e/ou modelar o corpo.

Gabarito: E

Comentários

• Esta questão do Enem é interessante porque ela exige um pré-conhecimento do aluno quanto ao assunto abordado. O enunciado informa sobre o aumento da procura por atividades de ginástica em busca do corpo perfeito, além do aumento do número de estabelecimentos que oferecem este tipo de atividade. Pela análise das alternativas, percebemos que a questão correta é a letra E, mesmo que a informação das dietas não esteja inserida no enunciado (é do senso comum o conhecimento de que se as pessoas procuram por métodos para modelar o corpo e fazer exercícios físicos, a parte nutricional também está incluída neste processo). A letra A está incorreta porque os exercícios aquáticos não estão inseridos como atividades para serem praticadas. O que torna a letra B incorreta é o fragmento “sem a preocupação com padrões de beleza instituídos socialmente”, pois isso destoa da realidade, em que é cada vez mais comum as pessoas quererem se adequar a padrões de beleza impostos pela sociedade. A letra C está incorreta porque o aumento da procura se dá com a prática dos exercícios físicos. E a letra D está errada porque a procura é por atividades de ginástica e esportivas, e não de exercícios de relaxamento.

• Bom pessoal, o texto não fala explicitamente sobre dietas e restrições de macronutrientes. Porém, se as pessoas atualmente estão em busca de um "corpo perfeito" onde, prioriza-se o aumento da massa magra e modelagem do corpo, consequentemente, deve-se haver a redução desses macronutrientes visto que em especial os lipídios (gorduras)  e carboidratos são os grandes responsáveis pelo excesso de peso das populações. Portanto, gabarito letra E.

• Questão muito mau elaborada e sem resposta. Marcar a letra E é considerado um erro de extrapolação.

  Extrapolação 
  
  O erro de extrapolação, como o próprio nome indica, acontece quando saímos do contexto, quando acrescentamos idéias que não estão presentes no texto. Ao extrapolar, vamos além dos limites do texto, viajamos além de suas margens, fazemos outras associações, evocamos outros elementos, criamos a partir do que foi lido, deflagramos nossa imaginação e nossa memória, abandonando o texto que era o nosso objeto de interpretação.  Mandou mau INEP.
  

• muito mal elaborada a questão , em nenhum momento no texto é citado qualquer forma de dieta para um corpo modelado.

• Vcs esquecem que Educação física, atualidades... ta tudo na matriz do ENEM. Nem sempre o texto vai está com todas informações da resposta.

• O texto informa que, na modernidade, houve uma preocupação maior com a estética corporal, tanto que ocorre uma expansão de academias e outras práticas esportivas. Consequentemente, os anseios do individuo estão relacionados a novas dietas e o ganho de massa, uma vez que o texto confirma a ideia de valorização estética do corpo.

  Letra E

• Percebe-se o tom crítico em "convocar as pessoas a modelarem seus corpos", e não um tom de valorização da saúde. Como as alternativas A, B, C e D tem tons agradáveis e saudáveis, sobra a letra E, que fala sobre o excesso de dietas e modelação do corpo.

Questão 899824

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O hipertexto refere-se à escritura eletrônica não seqüencial e não linear, que se bifurca e permite ao leitor o acesso a um número praticamente ilimitado de outros textos a partir de escolhas locais e sucessivas, em tempo real. Assim, o leitor tem condições de definir interativamente o fluxo de sua leitura a partirde assuntos tratados no texto sem se prender a uma sequência fixa ou a tópicos estabelecidos por um autor. Trata-se de uma forma de estruturação textual que faz do leitor simultaneamente coautor do texto final. O hipertexto se caracteriza, pois, como um processo de escritura/leitura eletrônica multilinearizado, multisequencial e indeterminado, realizado em um novo espaço de escrita. Assim, ao permitir vários níveis de tratamento de um tema, o hipertexto oferece a possibilidade de múltiplos graus de profundidade simultaneamente, já que não tem sequência definida, mas liga textos não necessariamente correlacionados. MARCUSCHI, L .A . Disponível em: http://www.pucsp.br. A ces so em : 2 9 ju n . 2011.

O computador mudou nossa maneira de ler e escrever, e o hipertexto pode ser considerado como um novo espaço de escrita e leitura. Definido como um conjunto de blocos autônomos de texto, apresentado em meio eletrônico computadorizado e no qual há remissões associando entre si diversos elementos, o hipertexto

• A. é uma estratégia que, ao possibilitar caminhos totalmente abertos, desfavorece o leitor, ao confundir os conceitos cristalizados tradicionalmente.
• B. é uma forma artificial de produção da escrita, que, ao desviar o foco da leitura, pode ter como consequência o menosprezo pela escrita tradicional.
• C. exige do leitor um maior grau de conhecimentos prévios, por isso deve ser evitado pelos estudantes nas suas pesquisas escolares.
• D. facilita a pesquisa, pois proporciona uma informação específica, segura e verdadeira, em qualquer site de busca ou blog oferecidos na internet.
• E. possibilita ao leitor escolher seu próprio percurso de leitura, sem seguir sequência predeterminada, constituindo-se em atividade mais coletiva e colaborativa.

Gabarito: E

Comentários

• A questão pede que o aluno marque a alternativa que define o hipertexto a partir da interpretação do fragmento de texto apresentado. De acordo com este fragmento, o hipertexto permite que o leitor tenha acesso a um número ilimitado de informações a partir de escolhas feitas a partir dos próprios textos, sem seguir uma lógica linear de leitura ou de tópicos apresentados. Desta forma, o leitor, ao escolher as partes do texto que serão lidas, produz um novo texto, tornando-se coautor do processo de leitura do texto. Desta forma, o hipertexto permite diferentes graus de leitura, já que liga diferentes textos que não estão necessariamente interligados e correlacionados. Ao analisar as possíveis respostas, percebemos que a alternativa correta é a letra E.

• Gabarito letra E. 
  
  Aos que marcaram letra D, cuidado! O Hipertexto, assim como qualquer outra informação dissipada na internet não garante segurança e veracidade dos fatos. Realmente facilita a pesquisa, proporciona uma informação específica mas jamais fornece este tipo de garantias. 
  
  Bons Estudos! 

• A opção E claramente ratifica a utilidade do hipertexto explicitada no texto utilizado na questão. Com a definição dada de uma escritura não linear e não sequencial que permite ao leitor o acesso a diversos outros textos a partir de escolhas próprias e pessoais, entende-se que o hipertexto corrobora para gama de conhecimentos do leitor, sendo uma atividade colaborativa.

• O hipertexto corrobora para a expansão de conhecimento do leitor, tal como a acessibilidade de informações, pois possibilita que o usuário escolha seu próprio percurso de leitura, como afirma o trecho: "o leitor tem condições de definir interativamente o fluxo de sua leitura a partir de assuntos tratados no texto sem se prender a uma sequência fixa ou a tópicos estabelecidos por um autor".

  Letra E

Questão 899836

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Quem é pobre, pouco se apega, é um giro-o-giro no vago dos gerais, que nem os pássaros de rios e lagoas. O senhor vê: o Zé-Zim, o melhor meeiro meu aqui, risonho e habilidoso. Pergunto: — Zé-Zim, por que é que você não cria galinhas-d’angola, como todo o mundo faz? — Quero criar nada não... — me deu resposta: — Eu gosto muito de mudar... [...] Belo um dia, ele tora. Ninguém discrepa. Eu, tantas, mesmo digo. Eu dou proteção. [...] Essa não faltou também à minha mãe, quando eu era menino, no sertãozinho de minha terra. [...] Gente melhor do lugar eram todos dessa família Guedes, Jidião Guedes; quando saíram de lá, nos trouxeram junto, minha mãe e eu. Ficamos existindo em território baixio da Sirga, da outra banda, ali onde o de-Janeiro vai no São Francisco, o senhor sabe.
ROSA, J. G. Grande Sertão: Veredas. Rio de Janeiro: José Olympio (fragmento).

Na passagem citada, Riobaldo expõe uma situação decorrente de uma desigualdade social típica das áreas rurais brasileiras marcadas pela concentração de terras e pela relação de dependência entre agregados e fazendeiros. No texto, destaca-se essa relação porque o personagem-narrador

• A. relata a seu interlocutor a história de Zé-Zim, demonstrando sua pouca disposição em ajudar seus agregados, uma vez que superou essa condição graças à sua força de trabalho.
• B. descreve o processo de transformação de um meeiro — espécie de agregado — em proprietário de terra.
• C. denuncia a falta de compromisso e a desocupação dos moradores, que pouco se envolvem no trabalho da terra.
• D. mostra como a condição material da vida do sertanejo é dificultada pela sua dupla condição de homem livre e, ao mesmo tempo, dependente.
• E. mantém o distanciamento narrativo condizente com sua posição social, de proprietário de terras.

Gabarito: D

Comentários

• Para responder esta questão, é necessário interpretar o fragmento de texto apresentado. Riobaldo, narrador e personagem do texto, comenta sobre a vida de Zé-Zim, meeiro de sua fazenda que decide mudar de lugar, em contrapartida à sugestão de criar galinhas d’angola, sugerida por Riobaldo. A partir disso o narrador relembra a situação da mãe, que no passado também passou pelo mesmo processo ao se mudar com a família Guedes, e foram protegidos por eles, da mesma maneira como ele, Riobaldo, também deseja proteger Zé-Zim (“Eu dou proteção”). O interessante é notar como se dá a relação entre Riobaldo e Zé-Zim (foco do enunciado): ao mesmo tempo em que Zé-Zim é empregado de Riobaldo (divide o uso das terras com ele, daí o significado da palavra “meeiro”), ele também tem o livre-arbítrio de sair da fazenda e se mudar para outro lugar. A oportunidade de sempre se mudar em busca de algo melhor torna difícil a estabilidade financeira do sertanejo, prejudicando a relação entre agregados e fazendeiros. Desta forma, a alternativa que responde a questão é a letra D. As outras alternativas estão incorretas porque Riobaldo deseja ajudar Zé-Zim, o meeiro não se torna um proprietário de terra, não há denúncia quanto à falta de compromisso com aqueles que se envolvem no trabalho da terra, e não há distanciamento narrativo entre o narrador-personagem e Zé-Zim. 

• Nesse trecho de Grande Sertão: Veredas, expõe-se a realidade da desigualdade do Nordeste decorrente da concentração de terras e a real situação de dependência do sertanejo em relação a seu patrão. A opção D confirma o dito acima, uma vez que, apesar de ser homem livre, o meeiro Zé-Zim depende da proteção de seu patrão.

• Letra D

  O texto apresenta uma grande contradição por meio dos relatos do personagem-narrador, pois, ao mesmo tempo em que ele promove uma denúncia social ao expor a questão da concentração de terras e a desigualdade que isso gera, esse também possui uma relação de dependência para com o seu patrão, pois é ele quem o protege.

• Na minha opinião essa questão seria considerada MEDIA/DIFÍCIL..

Questão 899839

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

A discussão sobre “o fim do livro de papel” com a chegada da mídia eletrônica me lembra a discussão idêntica sobre a obsolescência do folheto de cordel. Os folhetos talvez não existam mais daqui a 100 ou 200 anos, mas, mesmo que isso aconteça, os poemas de Leandro Gomes de Barros ou Manuel Camilo dos Santos continuarão sendo publicados e lidos — em CD-ROM, em livro eletrônico, em “chips quânticos” , sei lá o quê. O texto é uma espécie de alma imortal, capaz de reencarnar em corpos variados: página impressa, livro em Braille, folheto, “coffee-table book’, cópia manuscrita, arquivo PDF... Qualquer texto pode se reencarnar nesses (e em outros) formatos, não importa se é Moby Dick ou Viagem a São Saruê, se é Macbeth ou O livro de piadas de Casseta & Planeta.
TAVARES, B. Disponível em: http://jornaldaparaiba.globo.com.

Ao refletir sobre a possível extinção do livro impresso e o surgimento de outros suportes em via eletrônica, o cronista manifesta seu ponto de vista, defendendo que

• A. o cordel é um dos gêneros textuais, por exemplo, que será extinto com o avanço da tecnologia.
• B. o livro impresso permanecerá como objeto cultural veiculador de impressões e de valores culturais.
• C. o surgimento da mídia eletrônica decretou o fim do prazer de se ler textos em livros e suportes impressos.
• D. os textos continuarão vivos e passíveis de reprodução em novas tecnologias, mesmo que os livros desapareçam.
• E. os livros impressos desaparecerão e, com eles, a possibilidade de se ler obras literárias dos mais diversos gêneros.

Gabarito: D

Comentários

• Esta é mais uma questão que exige interpretação para ser respondida. De acordo com o fragmento apresentado, o surgimento da mídia eletrônica não provocará o desaparecimento de poemas e outras obras literárias – ao contrário, aumentará as formas em que esse material poderá ser lido, independente do gênero textual. Desta forma, o autor defende o argumento de que os textos sempre estarão disponíveis para serem lidos em diferentes formatos eletrônicos, e não deixarão de existir, mesmo que o papel desapareça. A alternativa que responde a questão é a letra D.

• O autor afirma que “o texto é uma espécie de alma imortal, capaz de reencarnar em corpos variados.” Ao dizer isso, o autor defende o argumento de que os textos não dependem do papel impresso para existir, mas, pelo contrário, que eles são passíveis de se materializar em formatos diversos.

• Letra D

  O autor do texto defende que, mesmo que os livros desapareçam, os meios de comunicação tecnológicos possibilitarão a contínua reprodução das obras literárias e os diferentes gêneros textuais.

• GABARITO D

  Nível: Fácil

Questão 899845

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

A dança é um importante componente cultural da humanidade. O folclore brasileiro é rico em danças que representam as tradições e a cultura de várias regiões do país. Estão ligadas aos aspectos religiosos, festas, lendas, fatos históricos, acontecimentos do cotidiano e brincadeiras e caracterizam-se pelas músicas animadas (com letras simples e populares), figurinos e cenários representativos.
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. P ro p o s ta C u r r ic u la r d o Esta d o de São Paulo: Educação Física. São Paulo: 2009 (adaptado).

A dança, como manifestação e representação da cultura rítmica, envolve a expressão corporal própria de um povo. Considerando-a como elemento folclórico, a dança revela

• A. manifestações afetivas, históricas, ideológicas, intelectuais e espirituais de um povo, refletindo seu modo de expressar-se no mundo.
• B. aspectos eminentemente afetivos, espirituais e de entretenimento de um povo, desconsiderando fatos históricos.
• C. acontecimentos do cotidiano, sob influência mitológica e religiosa de cada região, sobrepondo aspectos políticos.
• D. tradições culturais de cada região, cujas manifestações rítmicas são classificadas em um ranking das mais originais.
• E. lendas, que se sustentam em inverdades históricas, uma vez que são inventadas, e servem apenas para a vivência lúdica de um povo.

Gabarito: A

Comentários

• Para responder esta questão, o aluno pode fazer uma comparação entre as alternativas e o texto apresentado. O “pulo do gato” desta questão é o aluno perceber que todos os aspectos apresentados – religiosos, festas, etc. – estão no mesmo patamar de importância, ou seja, não há favoritismo ou sobreposição de importância entre eles. Se o aluno visualizar, há sempre um aspecto que se sobrepõe ao outro nas alternativas B a E, o que contradiz ao texto, que apresentam não apenas os aspectos, mas como eles se caracterizam. Entre todas as alternativas, a única que corresponde como resposta correta é a letra A.
   

• A alternativa A ratifica o que o texto afirma sobre a dança como elemento folclórico: “Estão ligadas aos aspectos religiosos, festas, lendas, fatos históricos, acontecimentos do cotidiano e brincadeiras.” Confirma-se a ideia de que a dança folclórica é representação da cultura e tradições de diversas regiões, refletindo o modo daquele povo expressar-se no mundo.

• O trecho "estão ligadas aos aspectos religiosos, festas, lendas, fatos históricos, acontecimento do cotidiano e brincadeiras", identificado no próprio texto, evidencia que a dança, sendo considerada um elemento folclórico, reflete as expressões culturais de determinados povos.

  Letra A

Questão 899848

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Uso dos conectivos

Cultivar um estilo de vida saudável é extremamente importante para diminuir o risco de infarto, mas também de problemas como morte súbita e derrame. Significa que manter uma alimentação saudável e praticar atividade física regularmente já reduz, por si só, as chances de desenvolver vários problemas. Além disso, é importante para o controle da pressão arterial, dos níveis de colesterol e de glicose no sangue. Também ajuda a diminuir o estresse e aumentar a capacidade física, fatores que, somados, reduzem as chances de infarto. Exercitar-se, nesses casos, com acompanhamento médico e moderação, é altamente recomendável.
ATALIA, M. Nossa vida. Época. 23 mar. 2009.

As ideias veiculadas no texto se organizam estabelecendo relações que atuam na construção do sentido. A esse respeito, identifica-se, no fragmento, que

• A. a expressão “Além disso” marca uma sequenciação de ideias.
• B. o conectivo “mas também” inicia oração que exprime ideia de contraste.
• C. o termo “como” , em “como morte súbita e derrame” , introduz uma generalização.
• D. o termo “Também” exprime uma justificativa.
• E. o termo “fatores” retoma coesivamente “níveis de colesterol e de glicose no sangue” .

Gabarito: A

Comentários

• Para responder esta questão o aluno deve considerar cada alternativa e analisar a posição assumida de cada termo. O termo “Além disso” indica uma soma de ideias (as apresentadas antes e as apresentadas em seguida), ou seja, apresenta uma continuidade de argumentos voltados para a prática de exercícios. “Mas também” não indica contraste, mas sim agrega outros tipos de morte para quem não pratica atividades físicas. O termo “como” não indica generalização, mas sim uma exemplificação. O termo “Também” não indica uma justificativa, mas sim uma soma de ideias voltadas para a prática de atividades físicas. E o termo “fatores” retoma coesivamente “diminuir o estresse e aumentar a capacidade física”, diferente do que foi sugerido na alternativa E. Ao analisar todas as alternativas, observa-se que a correta é a letra A.

• Não muito frequente, mas cobrado às vezes nas questões de português do enem a parte de gramática. A questão, em si, quer do leitor o entendimento sobre os conectores. Em específico as conjunções coordenadas. 
  No caso, a letra A é a mais correta, uma vez que o conector "além disso" é um conjunção coordenada aditiva, ou seja, funciona como sequenciador de ideias. 
  
  Bons Estudos!

• A questão aborda a coesão textual, mecanismo de organização das ideias que atua na construção do sentido de um texto. Dessa forma, a alternativa A está correta ao dizer que a expressão “Além disso” marca uma sequenciação de ideias. Isso significa que a expressão introduz mais ideias em convergência com as já ditas anteriormente.

• A expressão "além disso" é uma conjunção de valor semântico aditivo, assim, possui a função de sequenciação de ideias e inserção de novos elementos.

  Letra A

Questão 899857

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O tema da velhice foi objeto de estudo de brilhantes filósofos ao longo dos tempos. Um dos melhores livros sobre o assunto foi escrito pelo pensador e orador romano Cícero: A Arte do Envelhecimento. Cícero nota, primeiramente, que todas as idades têm seus encantos e suas dificuldades. E depois aponta para um paradoxo da humanidade. Todos sonhamos ter uma vida longa, o que significa viver muitos anos. Quando realizamos a meta, em vez de celebrar o feito, nos atiramos a um estado de melancolia e amargura. Ler as palavras de Cícero sobre envelhecimento pode ajudar a aceitar melhor a passagem do tempo.
NOGUEIRA, P. Saúde & Bem-Estar Antienvelhecimento. Época. 28 abr. 2008.

O autor discute problemas relacionados ao envelhecimento, apresentando argumentos que levam a inferir que seu objetivo é

• A. esclarecer que a velhice é inevitável.
• B. contar fatos sobre a arte de envelhecer.
• C. defender a ideia de que a velhice é desagradável.
• D. influenciar o leitor para que lute contra o envelhecimento.
• E. mostrar às pessoas que é possível aceitar, sem angústia, o envelhecimento.

Gabarito: E

Comentários

• O texto é construído de maneira que leve o leitor a refletir sobre o tema envelhecimento. Inicialmente o autor introduz o assunto ao comentar que o tema foi objeto de estudo entre vários filósofos, entre eles Cícero. O filósofo aponta que todos desejam uma vida longa, mas ao alcançarem isso, tornam-se melancólicos por estarem velhos. No fim, o autor comenta que ler a obra de Cícero sobre o processo de envelhecimento nos ajuda a aceitar melhor a ação do tempo. A partir deste processo o autor nos leva a deduzir que é possível, sim, aceitar a passagem do tempo nas nossas vidas. Ele constrói este argumento ao apresentar a obra de Cícero, fazer um breve resumo sobre o tema e concluir que a partir da obra do filósofo, podemos entender, compreender melhor o processo de envelhecimento, ou seja, envelhecer não precisa ser um tormento, apenas precisa ser interpretado da melhor maneira possível. A frase final do texto é a “peça-chave” para a interpretação desta questão. Desta forma, a alternativa A está incorreta porque o texto não esclarece que a velhice é inevitável, ele vai além disso: a proposta é mostrar que é possível viver com a velhice. A alternativa B está incorreta também porque ele não apresenta fatos, e sim uma visão geral sobre como a sociedade encara o envelhecimento. O autor não defende a ideia de que a velhice é desagradável, pois é contrária à última frase do texto, o que torna a letra C incorreta. E também não há proposta de luta contra o envelhecimento, o que torna a letra D errada também. A alternativa que responde a questão é a letra E. 

• A intenção do autor é ajudar as pessoas a aceitarem melhor o envelhecimento, no sentido de lhes mostrar que é possível envelhecer de forma positiva, sem angústias, melancolias e amarguras. Como dito ao fim do trecho citado na questão, o autor tenta fazer com que se entenda melhor a passagem do tempo.

• Texto bem interessante. Realmente, nos preocupamos em crescer, amadurecer, viver e quando chegamos na velhice, ao invés de se orgulhar pelo tanto que viveu e fez, a maioria esmagadora trata a velhice com desprezo e melancolia.

• ...Ler as palavras de Cicero sobre envelhecimento pode ajudar a aceitar melhor a passagem do tempo.

  A intenção do texto é apresentar a ideia de que é possível aceitar o envelhecimento sem angústias ou amarguras e que cada fase da vida possui os seus encantos e dificuldades.

  Letra E

• COMANDO DA QUESTÃO! SEMPRE O COMANDO DA QUESTÃO!

  ... Apresentando argumentos que levam a inferir que seu objetivo é

  E) mostrar às pessoas que é possível aceitar, sem angústia, o envelhecimento.

  ARGUMENTAÇÃO: Argumentação é um recurso que tem como propósito convencer alguém, para que esse tenha a opinião ou o comportamento alterado. No momento da construção textual, os argumentos serão as provas que apresentaremos, com o propósito de defender nossa Ideia/Tese e convencer o leitor de que essa é a ideia correta.

  • Ordem do raciocínio: Tese--> Argumentos--> objetivo/intenção

  No trecho:

  Possível tese:O envelhecimento pode ser positivo

  Um dos argumentos citados: Ler a obra de Cícero por ajudar a aceitar melhor a passagem do tempo

  Possível objetivo implícito: Convencer o leitor (ou até mudar seu comportamento) de que o envelhecimento é uma conquista; é positivo; é natural etc. etc.

Questão 899875

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

No Brasil, a condição cidadã, embora dependa da leitura e da escrita, não se basta pela enunciação do direito, nem pelo domínio desses instrumentos, o que, sem dúvida, viabiliza melhor participação social. A condição cidadã depende, seguramente, da ruptura com o ciclo da pobreza, que penaliza um largo contingente populacional.
Formação de leitore s e construção da cidadania , memória e presença do PROLER. Rio de Janeiro: FBN, 2008.

Ao argumentar que a aquisição das habilidades de leitura e escrita não são suficientes para garantir o exercício da cidadania, o autor

• A. critica os processos de aquisição da leitura e da escrita.
• B. fala sobre o domínio da leitura e da escrita no Brasil.
• C. incentiva a participação efetiva na vida da comunidade.
• D. faz uma avaliação crítica a respeito da condição cidadã do brasileiro.
• E. define instrumentos eficazes para elevar a condição social da população do Brasil.

Gabarito: D

Comentários

• No texto o autor analisa as condições de ser cidadão no país. Embora ele considere a leitura e a escrita como instrumentos que fazem parte desta condição, ele informa que além de expor os direitos, é necessária a ruptura do ciclo da pobreza, que impede a viabilização da condição cidadã. Ao avaliar que as habilidades de escrita e de leitura não são suficientes para a condição cidadã, o autor faz uma crítica a respeito da condição de vida do brasileiro, ligada, ainda, à pobreza. Neste caso, a alternativa que responde esta questão é a letra D.

• Comentário da professora:

  No texto o autor analisa as condições de ser cidadão no país. Embora ele considere a leitura e a escrita como instrumentos que fazem parte desta condição, ele informa que além de expor os direitos, é necessária a ruptura do ciclo da pobreza, que impede a viabilização da condição cidadã. Ao avaliar que as habilidades de escrita e de leitura não são suficientes para a condição cidadã, o autor faz uma crítica a respeito da condição de vida do brasileiro, ligada, ainda, à pobreza. Neste caso, a alternativa que responde esta questão é a letra D.

• O autor faz uma critica a condição social de inúmeros brasileiros que ainda vivem à margem da pobreza, confirmando que a leitura e a escrita não são suficientes para garantir a formação cidadã dos indivíduos.

  Letra D

• Lembrem, CRÍTICA não é algo ruim, e sim apenas a opinião do autor sobre determinado tema.

  GAB: D

Questão 899881

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Abatidos pelo fadinho harmonioso e nostálgico dos desterrados, iam todos, até mesmo os brasileiros, se concentrando e caindo em tristeza; mas, de repente, o cavaquinho de Porfiro, acompanhado pelo violão do Firmo, romperam vibrantemente com um chorado baiano. Nada mais que os primeiros acordes da música crioula para que o sangue de toda aquela gente despertasse logo, como se alguém lhe fustigasse o corpo com urtigas bravas. E seguiram-se outras notas, e outras, cada vez mais ardentes e mais delirantes. Já não eram dois instrumentos que soavam, eram lúbricos gemidos e suspiros soltos em torrente, a correrem serpenteando, como cobras numa floresta incendiada; eram ais convulsos, chorados em frenesi de amor: música feita de beijos e soluços gostosos; carícia de fera, carícia de doer, fazendo estalar de gozo.
AZEVEDO, A. O C o r t iç o . São Paulo: Ática, 1983 (fragmento).

No romance O Cortiço (1890), de Aluízio Azevedo, as personagens são observadas como elementos coletivos caracterizados por condicionantes de origem social, sexo e etnia. Na passagem transcrita, o confronto entre brasileiros e portugueses revela prevalência do elemento brasileiro, pois

• A. destaca o nome de personagens brasileiras e omite o de personagens portuguesas.
• B. exalta a força do cenário natural brasileiro e considera o do português inexpressivo.
• C. mostra o poder envolvente da música brasileira, que cala o fado português.
• D. destaca o sentimentalismo brasileiro, contrário à tristeza dos portugueses.
• E. atribui aos brasileiros uma habilidade maior com instrumentos musicais.

Gabarito: C

Comentários

• A resposta é fácil e precisa, apenas, da interpretação correta do texto. Fragmento da obra “O Cortiço”, de Aluízio Azevedo, o texto apresenta, inicialmente, a relação entre a música e o comportamento de um grupo social – neste caso, o fado, música de origem portuguesa, e os brasileiros. Envolvidos pelo ritmo do fado, os brasileiros sentem-se mais comedidos e caem em tristeza. Ao ouvirem o som do cavaquinho e do violão, voltam a ficar alegres novamente ao som do chorado baiano. A partir disso, o grupo se mostra “vivo” diante do ritmo da música, resultando numa dança frenética, partindo, então, para o ato sexual. O enunciado mostra que a música brasileira envolve por completo o grupo, ocupando o lugar que antes era do fado. A prevalência do elemento brasileiro mostra a influência da música. A resposta da questão é a letra C. O aluno deve prestar atenção ao que o enunciado informa, pois a resposta está relacionada à prevalência do instrumento brasileiro, ou seja, a influência da música no grupo destacado na questão.
  A questão A está incorreta porque o texto não destaca a relevância de nomes brasileiros e portugueses. A questão B também está incorreta porque o cenário português não é inexpressivo (não podemos esquecer do fado, que já assumia um espaço no início do fragmento). O texto não está relacionado ao sentimentalismo, o destaque é a influência da música no comportamento do grupo, logo a alternativa D está incorreta. E a letra E está incorreta porque o foco não é a habilidade dos brasileiros com os instrumentos musicais.

• Gabarito: C

  Fonte: educação.globo.com

• No trecho "nada mais que os primeiros acordes da música crioula para que o sangue de toda aquela gente despertasse logo" há uma elevação da música brasileira sobre a portuguesa, também corroborada pela visão determinista da época, pois o texto descreve que as canções incitavam nas personagens o ardor, a transformação a partir da músicas e da dança.

  Letra C

• Trechos do romance "O cortiço" já caíram mais de uma vez no Enem, vamos ficar ligados!

  Bons estudos!!

• A resposta é fácil e precisa, apenas, da interpretação correta do texto. Fragmento da obra “O Cortiço”, de Aluízio Azevedo, o texto apresenta, inicialmente, a relação entre a música e o comportamento de um grupo social – neste caso, o fado, música de origem portuguesa, e os brasileiros. Envolvidos pelo ritmo do fado, os brasileiros sentem-se mais comedidos e caem em tristeza. Ao ouvirem o som do cavaquinho e do violão, voltam a ficar alegres novamente ao som do chorado baiano. A partir disso, o grupo se mostra “vivo” diante do ritmo da música, resultando numa dança frenética, partindo, então, para o ato sexual. O enunciado mostra que a música brasileira envolve por completo o grupo, ocupando o lugar que antes era do fado. A prevalência do elemento brasileiro mostra a influência da música.

  A resposta da questão é a letra C.

  O aluno deve prestar atenção ao que o enunciado informa, pois a resposta está relacionada à prevalência do instrumento brasileiro, ou seja, a influência da música no grupo destacado na questão.

  A questão A está incorreta porque o texto não destaca a relevância de nomes brasileiros e portugueses.

  A questão B também está incorreta porque o cenário português não é inexpressivo (não podemos esquecer do fado, que já assumia um espaço no início do fragmento).

  O texto não está relacionado ao sentimentalismo, o destaque é a influência da música no comportamento do grupo, logo a alternativa D está incorreta.

  E a letra E está incorreta porque o foco não é a habilidade dos brasileiros com os instrumentos musicais.

Questão 899887

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Quando os portugueses se instalaram no Brasil, o país era povoado de índios. Importaram, depois, da África, grande número de escravos. O Português, o Índio e o Negro constituem, durante o período colonial, as três bases da população brasileira. Mas no que se refere à cultura, a contribuição do Português foi de longe a mais notada.

Durante muito tempo o português e o tupi viveram lado a lado como línguas de comunicação. Era o tupi que utilizavam os bandeirantes nas suas expedições. Em 1694, dizia o Padre Antônio Vieira que “as famílias dos portugueses e índios em São Paulo estão tão ligadas hoje umas com as outras, que as mulheres e os filhos se criam mística e domesticamente, e a língua que nas ditas famílias se fala é a dos Índios, e a portuguesa a vão os meninos aprender à escola.”
TEYSSIER, P. H is tó r ia da lín g u a p o r tu g u e s a . Lisboa: Livraria Sá da Costa, 1984 (adaptado).

A identidade de uma nação está diretamente ligada à cultura de seu povo. O texto mostra que, no período colonial brasileiro, o Português, o índio e o Negro formaram a base da população e que o patrimônio linguístico brasileiro é resultado da

• A. contribuição dos índios na escolarização dos brasileiros.
• B. diferença entre as línguas dos colonizadores e as dos indígenas.
• C. importância do padre Antônio Vieira para a literatura de língua portuguesa.
• D. origem das diferenças entre a língua portuguesa e as línguas tupi.
• E. interação pacífica no uso da língua portuguesa e da língua tupi.

Gabarito: E

Comentários

• Em relação ao patrimônio linguístico brasileiro, o texto mostra que as línguas portuguesa e tupi conviviam lado a lado de maneira harmoniosa, sem que houvesse superioridade linguística entre ambas no uso cotidiano destas línguas, de maneira que a língua usada em casa é o tupi, e nas escolas era ensinada a língua portuguesa. A resposta correta a esta questão é a letra E. A questão está fácil para ser respondida, principalmente porque o aluno não deve esquecer de que o enunciado pede o resultado patrimônio linguístico brasileiro, e isso se deu pela interação entre os índios e os portugueses, conforme o texto descreve. 

• "Durante muito tempo o português e o tupi viveram lado a lado como línguas de comunicação"

  "Era o tupi que utilizavam os bandeirantes nas suas expedições"

  Letra E

• Letra E

  De acordo com o texto, "durante muito tempo o português e o tupi viveram lada a lado como línguas de comunicação", o que revela que houve uma interação pacifica frente ao uso dessas línguas até um determinado período.

Questão 899914

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Motivadas ou não historicamente, normas prestigiadas ou estigmatizadas pela comunidade sobrepõem-se ao longo do território, seja numa relação de oposição, seja de complementaridade, sem, contudo, anular a interseção de usos que configuram uma norma nacional distinta da do português europeu. Ao focalizar essa questão, que opõe não só as normas do português de Portugal às normas do português brasileiro, mas também as chamadas normas cultas locais às populares ou vernáculas, deve-se insistir na ideia de que essas normas se consolidaram em diferentes momentos da nossa história e que só a partir do século XVIII se pode começar a pensar na bifurcação das variantes continentais, ora em consequência de mudanças ocorridas no Brasil, ora em Portugal, ora, ainda, em ambos os territórios.
CALLOU, D. Gramática, variação e normas. In: VIEIRA, S. R.; BRANDÃO, S. (orgs). Ensino de gramática : descrição e uso. São Paulo: Contexto, 2007 (adaptado)

O português do Brasil não é uma língua uniforme. A variação linguística é um fenômeno natural, ao qual todas as línguas estão sujeitas. Ao considerar as variedades linguísticas, o texto mostra que as normas podem ser aprovadas ou condenadas socialmente, chamando a atenção do leitor para a

• A. desconsideração da existência das normas populares pelos falantes da norma culta.
• B. difusão do português de Portugal em todas as regiões do Brasil só a partir do século XVIII.
• C. existência de usos da língua que caracterizam uma norma nacional do Brasil, distinta da de Portugal.
• D. inexistência de normas cultas locais e populares ou vernáculas em um determinado país.
• E. necessidade de se rejeitar a ideia de que os usos frequentes de uma língua devem ser aceitos.

Gabarito: C

Comentários

• O texto refere-se à variação linguística presente em diferentes partes do Brasil. De acordo com o fragmento, normas prestigiadas ou estigmatizadas pela comunidade estão presentes ao longo do território brasileiro, sem desconsiderar os usos da língua nacional que diferenciam do português europeu. Logo depois ele enfatiza a oposição entre a norma do português de Portugal e do Brasil, de maneira a ter variações às normas cultas locais a partir do século XVIII, consequência das mudanças ocorridas em Portugal e/ou no Brasil. O foco do texto está nas diferenças de normas linguísticas entre Brasil e Portugal. De acordo com as alternativas apresentadas, a que responde a questão, de acordo com o texto, é a letra C, pois ao longo do fragmento é defendida a distinção entre as normas do Brasil e de Portugal.
   

• . Ao focalizar essa questão, que opõe não só as normas do português de Portugal às normas do português brasileiro, mas também as chamadas normas cultas locais às populares ou vernáculas, deve-se insistir na ideia de que essas normas se consolidaram em diferentes momentos da nossa história.

   

  A resposta encontra-se nesse fragmento.

   

• Letra C

  O trecho "só a partir do século XVIII se pode começar a pensar na bifurcação das variantes continentais" embasa a opção C, uma vez que afirma a possibilidade de poder-se falar em português brasileiro.

Questão 899923

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Há certos usos consagrados na fala, e até mesmo na escrita, que, a depender do estrato social e do nível de escolaridade do falante, são, sem dúvida, previsíveis. Ocorrem até mesmo em falantes que dominam a variedade padrão, pois, na verdade, revelam tendências existentes na língua em seu processo de mudança que não podem ser bloqueadas em nome de um “ideal linguístico” que estaria representado pelas regras da gramática normativa. Usos como ter por haver em construções existenciais (tem muitos livros na estante), o do pronome objeto na posição de sujeito (para mim fazer o trabalho), a não-concordância das passivas com se (aluga-se casas) são indícios da existência, não de uma norma única, mas de uma pluralidade de normas, entendida, mais uma vez, norma como conjunto de hábitos linguísticos, sem implicar juízo de valor.
CALLOU, D. Gramática, variação e normas. In: VIEIRA, S. R.; BRANDÃO, S. (orgs). Ensino de gramática : descrição e uso. São Paulo: Contexto, 2007 (fragmento).

Considerando a reflexão trazida no texto a respeito da multiplicidade do discurso, verifica-se que

• A. estudantes que não conhecem as diferenças entre língua escrita e língua falada empregam, indistintamente, usos aceitos na conversa com amigos quando vão elaborar um texto escrito.
• B. falantes que dominam a variedade padrão do português do Brasil demonstram usos que confirmam a diferença entre a norma idealizada e a efetivamente praticada, mesmo por falantes mais escolarizados.
• C. moradores de diversas regiões do país que enfrentam dificuldades ao se expressar na escrita revelam a constante modificação das regras de emprego de pronomes e os casos especiais de concordância.
• D. pessoas que se julgam no direito de contrariar a gramática ensinada na escola gostam de apresentar usos não aceitos socialmente para esconderem seu desconhecimento da norma padrão.
• E. usuários que desvendam os mistérios e sutilezas da língua portuguesa empregam formas do verbo ter quando, na verdade, deveriam usar formas do verbo haver, contrariando as regras gramaticais.

Gabarito: B

Comentários

• O texto aborda o uso da variedade padrão do português no Brasil. Inicialmente ele informa que as variações dependem do estrato social e do nível de escolaridade do falante, mas há casos em que falantes que dominam a norma padrão da língua apresentam um uso que não corresponde ao seu estrato ou ao seu nível de escolaridade. Em seguida ele expõe exemplos, para que o leitor tenha conhecimento de que a norma depende dos hábitos linguísticos do falante, independente do seu nível da língua. Isso informa que falantes que apresentam um nível culto da língua podem, também, apresentar níveis de fala correspondentes ao uso comum da língua, diferenciando o processo de fala em “como deveria ser dito” e “como é dito de verdade”. A resposta que condiz com a questão é a letra B. 

• O texto em questão disserta sobre o fato de haver duas línguas: a idealizada e a efetivamente praticada, quando afirma que transgressões às regras da gramatica normativa "ocorrem até mesmo em falantes que dominam a variedade padrão", como aponta a opção B. Na realidade, reforça-se a ideia de norma como aquilo que se torna habito linguístico, independentemente de constar ou não na gramática.

  Letra B

Questão 899938

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas

O dono de uma oficina mecânica precisa de um pistão das partes de um motor, de 68 mm de diâmetro, para o conserto de um carro. Para conseguir um, esse dono vai até um ferro velho e lá encontra pistões com diâmetros iguais a 68,21 mm; 68,102 mm; 68,001 mm; 68,02 mm e 68,012 mm.

Para colocar o pistão no motor que está sendo consertado, o dono da oficina terá de adquirir aquele que tenha o diâmetro mais próximo do que precisa.

Nessa condição, o dono da oficina deverá comprar o pistão de diâmetro

• A. 68,21 mm.
• B. 68,102 mm.
• C. 68,02 mm.
• D. 68,012 mm.
• E. 68,001 mm.

Gabarito: E

Comentários

• Nesta questão, devemos primeiramente colocar em ordem crescente os diâmetros: 68<68,012<68,02<68,102<68,21. Dessa maneira, de acordo com o enunciado, o dono deverá comprar um pistão de 68,001mm de diâmetro.

• Simples quando o numero tem mais de dois zero dpois da virgula tipo 68,001 se vc colocar ele normal ficaria 680,01

  
  

• Parece o float das minhas skins no csgo

• Letra E

  Basta comparar os diâmetros e você encontra de cara...

• Nesta questão, devemos primeiramente colocar em ordem crescente os diâmetros: 68<68,012<68,02<68,102<68,21. Dessa maneira, de acordo com o enunciado, o dono deverá comprar um pistão de 68,001mm de diâmetro.

• Para quem tem dificuldade em visualizar, ou fica nervoso na hora da prova, é só fazer a subtração que vai ver qual a menor diferença. Bom é praticar bastante até ficar um raciocínio natural.

  a) 0,21 mm

  b) 0,10 mm

  c) 0,020 mm

  d) 0,012mm

  e) 0,001 mm Se o que ele quer é o mais próximo, então letra E é a correta.

Questão 899950

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Geometria Plana

Em uma certa cidade, os moradores de um bairro carente de espaços de lazer reivindicam à prefeitura municipal a construção de uma praça. A prefeitura concorda com a solicitação e afirma que irá construí-la em formato retangular devido às características técnicas do terreno. Restrições de natureza orçamentária impõem que sejam gastos, no máximo, 180 m de tela para cercar a praça. A prefeitura apresenta aos moradores desse bairro as medidas dos terrenos disponíveis para a construção da praça:

Terreno 1: 55 m por 45 m
Terreno 2: 55 m por 55 m
Terreno 3: 60 m por 30 m
Terreno 4: 70 m por 20 m
Terreno 5: 95 m por 85 m

Para optar pelo terreno de maior área, que atenda às restrições impostas pela prefeitura, os moradores deverão escolher o terreno

• A. 1.
• B. 2.
• C. 3.
• D. 4.
• E. 5.

Gabarito: C

Comentários

• Aqui temos que:
  a)      O terreno 1 tem: Lados (em metros) 55 x 45, perímetro (em metros) é maior que 180, logo estaria fora de acordo com o enunciado.
  b)      O terreno 2: Lados (em metros) 55 x 55, perímetro (em metros) é maior que 180, logo estaria fora de acordo com o enunciado.
  c)      O terreno 3: Lados (em metros) 70 x 20, perímetro (em metros) é exatamente 180, logo estaria DENTRO de acordo com o enunciado e com área de 1800 metros quadrados.
  d)      O terreno 4: Lados (em metros) 70 x 20, perímetro (em metros) é exatamente 180, logo estaria DENTRO de acordo com o enunciado e com área de 1400 metros quadrados.
  e)      O terreno 5: Lados (em metros) 95 x 85, perímetro (em metros) é maior que 180, logo estaria fora de acordo com o enunciado.
   
  Logo, resposta correta, letra C.

• Calculando-se o perímetro (soma dos lados) de cada um, deve-se ter no máximo 180m. Logo:

  1= 200m; 2= 220m; 3=180m; 4=180m e 5= 360m. Vemos que apenas 3 e 4 são possíveis.

  Logo, o que possui maior área entre os dois é o terreno 3.

  3= 1800m²   4= 1400m²

  Alternativa C.
  

• ao ver as restrições impostas para a construção do terreno, percebe-se que somente os terrenos 3 e 4 são passíveis de construção. a chave para resolver questões desse tipo é que, via de regra, quando pede-se a área máxima, normalmente os valores da altura e da largura são próximos e não possuem uma diferença númerica grande. novamente, não é necessário fazer nenhuma conta expressiva.

• Em formato retangular

  2 x 60 = 120

  2 x 30 = 60

  120 + 60 = 180 m

  ...MAIOR AREA...

  60 x 30 = 1800 m^2

  Letra C

• É importante se atentar primeiro a restrição da tela máxima de 180 m, em que você precisa calcular o perímetro desses retângulos para ver qual não atinge o exigido:

  Terreno 1: 55 • 2 = 110 — 45 • 2 = 90 — 90 + 110 = 200 m (não atende)

  Terreno 2: 55 • 2 = 110 — mesma conta — 110 + 110 = 220 m (não atende)

  Terreno 3: 60 • 2 = 120 — 30 • 2 = 60 — 120 + 60 = 180 m (atende)

  Terreno 4: 70 • 2 = 140 — 20 • 2 = 40 — 140 + 40 = 180 m (atende)

  Terreno 5: não precisa fazer, os valores são bem maiores que o do terreno 1 e 2.

  A outra restrição é que seja o terreno com a maior área. Como é um retângulo, a área dessa figura é dada por:

  A = b • h

  Área terreno 3: 60 • 30 = 1800 m²

  Área terreno 4: 70 • 20 = 1400 m²

  O terreno 3 atende todas as restrições.

  Alternativa C.

Questão 899953

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas

Você pode adaptar as atividades do seu dia a dia de uma forma que possa queimar mais calorias do que as gastas normalmente, conforme a relação seguinte: -

Enquanto você fala ao telefone, faça agachamentos: 100 calorias gastas em 20 minutos.
- Meia hora de supermercado: 100 calorias.
- Cuidar do jardim por 30 minutos: 200 calorias.
- Passear com o cachorro: 200 calorias em 30 minutos.
- Tirar o pó dos móveis: 150 calorias em 30 minutos.
- Lavar roupas por 30 minutos: 200 calorias.

Disponível em: http://cyberdiet.terra.com.br. Acesso em: 27 abr. 2010 (adaptado).

Uma pessoa deseja executar essas atividades, porém, ajustando o tempo para que, em cada uma, gaste igualmente 200 calorias.

A partir dos ajustes, quanto tempo a mais será necessário para realizar todas as atividades?

• A. 50 minutos.
• B. 60 minutos.
• C. 80 minutos.
• D. 120 minutos.
• E. 170 minutos.

Gabarito: B

Comentários

• Nessa questão, temos que ajustar (adaptar) o tempo para que assim, cada atividade realizada gaste a mesma quantidade em calorias, ou seja, 200 cal.
  Na 1º atividade a pessoa vai precisar de algo superior a 20 min, já na 2º atividade, mais de 30 min, na 3º, 4º e 6º atividades, não precisará ser alterada e finalmente na 5º atividade, vai ser necessário mais de 10 min. Agora, somando-se todos os valores temos: 20+30+10=60min. 
• Agachamento: 40 min - 200kcal
  Supermecado: 30 min - 200kcal
  Passear cachorro: 30 min - 200kcal
  Retirar o pó: 40 min - 200kcal
  Lavar roupa: 30 min - 200kcal
  Total: 230 min - 1.000kcal.
  
  230 min - 170 = 60 min. 
  
  Gabarito letra B

• Não preciso modificar os que já tem perda de 200 calorias.

  20 + 30 + 10 = 60 minutos

  Letra B

• Nessa questão, temos que ajustar (adaptar) o tempo para que assim, cada atividade realizada gaste a mesma quantidade em calorias, ou seja, 200 cal.

  Na 1º atividade a pessoa vai precisar de algo superior a 20 min, já na 2º atividade, mais de 30 min, na 3º, 4º e 6º atividades, não precisará ser alterada e finalmente na 5º atividade, vai ser necessário mais de 10 min. Agora, somando-se todos os valores temos: 20+30+10=60min. 

Questão 899959

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Razão e Proporção; e Números Proporcionais

Para uma atividade realizada no laboratório de Matemática, um aluno precisa construir uma maquete da quadra de esportes da escola que tem 28 m de comprimento por 12 m de largura. A maquete deverá ser construída na escala de 1 : 250.

Que medidas de comprimento e largura, em cm, o aluno utilizará na contrução da maquete?

• A. 4,8 e 11,2
• B. 7,0 e 3,0
• C. 11,2 e 4,8
• D. 28,0 e 12,0
• E. 30,0 e 70,0

Gabarito: C

Comentários

• Esta questão requer que o candidato demonstre conhecimento sobre escala métrica. De acordo com o enunciado, tem-se:
  
  

  1:250, significa que 1cm na maquete equivale a 250cm na quadra.

  
  Assim, aplicando a Regra de Três Simples, tem-se:

  
  1 cm ---------- 250 cm

  X cm ---------- 2800 cm

  250X = 2800

  X = 11,2 cm

  1 cm ---------- 250 cm

  Y cm ---------- 1200 cm

  250Y = 1200

  Y = 4,8 cm
  
  

  Resposta C)

  
  
  
  
  
  
• 1 cm ----- 250 cm/
  x cm ---- 2800 cm/
  x = 11,2 cm/
  
  

  1 cm ------ 250 cm/

  x cm ----- 1200cm/

  x = 4.8 cm/

• Cuidado com a ordem, pessoal! Primeiro ele pede comprimento, depois a medida da largura! :) 

• Aff não acredito que errei por causa da ordem :((((

• 1cm---------- 250cm

  xcm----------28000cm -comprimento

  x= 11,2cm comprimento

  Com isso podemos observar por eliminação que a resposta será letra C

• 28 metros = 2800 centímetros

  12 metros = 1200 centímetros

  Escala 1 : 250

  Regra de tres simples...

  1---------250

  x-------2800

  250x = 2800

  X = 280/25

  X = 11,2

  1---------250

  z--------1200

  250z = 1200

  Z = 120/25

  Z = 4,8

  11,2 e 4,8

  Letra C

Questão 899968

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Razão e Proporção; e Números Proporcionais

Sabe-se que a distância real, em linha reta, de uma cidade A, localizada no estado de São Paulo, a uma cidade B, localizada no estado de Alagoas, é igual a 2 000 km. Um estudante, ao analisar um mapa, verificou com sua régua que a distância entre essas duas cidades, A e B, era 8 cm.

Os dados nos indicam que o mapa observado pelo estudante está na escala de

• A. 1 : 250.
• B. 1: 2 500.
• C. 1: 25 000.
• D. 1: 250 000.
• E. 1: 25 000 000.

Gabarito: E

Comentários

• De acordo com o enunciado, tem-se:
  distância real ente A e B = 2000 km = 2000000 m
  distância no mapa entre A e B = 8 cm = 0,08 m
  
  Para determinar a escala do mapa:
  1 und no mapa --------------- X und no terreno
  0,08m no mapa -------------- 2000000 m no terreno
  
  0,08 x = 2000000
  x = 25000000
  
  Conclui-se então que a escala do mapa é  1: 25 000 000.
  
  Resposta E)
  
  

• 8cm /200000000cm=

  1cm/25000000cm

• 2000 km = 200 000 000 cm

  1-------8 cm

  x-------200 000 000

  8x = 200 000 000

  X = 200 000 000/8

  X = 25 000 000 ==> 1 : 25 000 000

  Letra E

• Dados:

  Distância no real: 2000 km

  Distância no mapa: 8 cm

  Então pode-se concluir que:

  8 cm---- 2000 km

  Convertendo as medidas, descobre-se que:

  2000 km----- 2000 x 100.000

  Assim:

  8 cm--- 200.000.000

  1 cm---- x

  x= 200. 000. 000/ 8

  Logo, a escala será:

  25.000.000/ 1

  Ou seja, 1 centímetro no desenho representa 25.000.000 cm no real.

Questão 899974

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Regra de Três

Em 2010, um caos aéreo afetou o continente europeu, devido à quantidade de fumaça expelida por um vulcão na Islândia, o que levou ao cancelamento de inúmeros voos.

Cinco dias após o início desse caos, todo o espaço aéreo europeu acima de 6 000 metros estava liberado, com exceção do espaço aéreo da Finlândia. Lá, apenas voos internacionais acima de 31 mil pés estavam liberados.
Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 21 abr. 2010 (adaptado).

Considere que 1 metro equivale a aproximadamente 3,3 pés.

Qual a diferença, em pés, entre as altitudes liberadas na Finlândia e no restante do continente europeu cinco dias após o início do caos?

• A. 3 390 pés.
• B. 9 390 pés.
• C. 11 200 pés.
• D. 19 800 pés.
• E. 50 800 pés.

Gabarito: C

Comentários

• Fazendo uma regra de três simples para convertermos 6000m em pés:

  1/6000 = 3,3/x = 3,3.6000 = 19800 pés

  Logo, 31000 - 19800 = 11200 pés.

  Letra C.

• Faz regra de três. Resultado do espaço europeu = 19800 pés. 
  
  Logo, 31000- 19800= 11200

• Primeiro tem que fazer a Regra de Três:

   

  1 (metro) --------- 3,3 (pés)

  6000 (metros) --------- x 

   

  1x = 6000 . 3,3

  1x = 19800

  x = 19800 / 1 = 19800

   

  E para calcular a diferença é só fazer 31000 - 19800 que dá 11200.

   

  Alternativa correta: c) 11200 pés.

• Regra de tres simples.

  1m = 3,3 pes

  1 m----------3,3

  6000m-------x

  X = 19 800 pes

  A questao pede e diferença, logo :

  31000 pes - 19800 pes = 11 200 pes

  Letra C

• 1m-------3,3 pés

  6000m---x

  6000*3,3

  =19 800

  31 000-19 800

  =11 200

  alternativa c

Questão 899986

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Funções

As frutas que antes se compravam por dúzias, hoje em dia, podem ser compradas por quilogramas, existindo também a variação dos preços de acordo com a época de produção. Considere que, independente da época ou variação de preço, certa fruta custa R$ 1,75 o quilograma.

Dos gráficos a seguir, o que representa o preço m pago em reais pela compra de n quilogramas desse produto é

• A.
• B.
• C.
• D.
• E.

Gabarito: E

Comentários

• O enunciado nos diz que cada quilo de fruta equivale a R$1,75. Logo se comprarmos 2 kg teremos que pagar o dobro, se comprarmos 3kg pagaremos o triplo e assim por diante, isso caracteriza um crescimento linear, ou seja, é uma função de 1º grau, o que nos leva a eliminar as alternativas A e C.
  Assim, a função do preço pago será: m = 1,75.n , fazendo o gráfico desse função, veremos que é uma reta que passa pela origem e que satisfaz os pontos x = 1 e y = 1,75. Alternativa letra E.

• Resolução; https://www.youtube.com/watch?v=d6w0Kuvi8Eg

• Precisava nem de conhecimentos aprofundados. Pense no seu dia-a-dia. quando vai comprar 1 kg de fruta, o valor pelo kg pago vai mudar? NÃO. Você vai pondo mais e mais frutas e no fim irá pagar o preço correspondente ao quilo da fruta. Logo, só pode ser uma reta que:

  >começa da origem <=> pois se você não levou fruta alguma, não vai pagar nada e vice-versa;

  >crescente <=> a medida que for colocando mais frutas na cesta, mas dinheiro você vai pagar de acordo a uma relação de 1,45 o kg da fruta;

  Letra E

• Letra E

  Em uma Função do primeiro grau, a reta do gráfico nunca pode ser uma curva.

• Função de 1º grau dada por m(n) = 1,75*n, sendo: m=y e n=x

  Se n = 1 então, m = 1,75. Ou seja tem que ser uma reta e cruzar o ponto com as coordenadas (1;1,75)

  Letra E

• que nesse ano caia uma dessa, amém

Questão 899989

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas

Observe as dicas para calcular a quantidade certa de alimentos e bebidas para as festas de fim de ano:
• Para o prato principal, estime 250 gramas de carne para cada pessoa.
• Um copo americano cheio de arroz rende o suficiente para quatro pessoas.
• Para a farofa, calcule quatro colheres de sopa por convidado.
• Uma garrafa de vinho serve seis pessoas.
• Uma garrafa de cerveja serve duas.
• Uma garrafa de espumante serve três convidados.

Quem organiza festas faz esses cálculos em cima do total de convidados, independente do gosto de cada um.
Quantidade certa de alimentos e bebidas evita o desperdício da ceia. Jornal Hoje. 17 dez. 2010 (adaptado).

Um anfitrião decidiu seguir essas dicas ao se preparar para receber 30 convidados para a ceia de Natal. Para seguir essas orientações à risca, o anfitrião deverá dispor de

• A. 120 kg de carne, 7 copos americanos e meio de arroz, 120 colheres de sopa de farofa, 5 garrafas de vinho, 15 de cerveja e 10 de espumante.
• B. 120 kg de carne, 7 copos americanos e meio de arroz, 120 colheres de sopa de farofa, 5 garrafas de vinho, 30 de cerveja e 10 de espumante.
• C. 75 kg de carne, 7 copos americanos e meio de arroz, 120 colheres de sopa de farofa, 5 garrafas de vinho, 15 de cerveja e 10 de espumante.
• D. 7,5 kg de carne, 7 copos americanos, 120 colheres de sopa de farofa, 5 garrafas de vinho, 30 de cerveja e 10 de espumante.
• E. 7,5 kg de carne, 7 copos americanos e meio de arroz, 120 colheres de sopa de farofa, 5 garrafas de vinho, 15 de cerveja e 10 de espumante.

Gabarito: E

Comentários

• Nesta questão, temos que tomar como base o número de convidados, considerando que o anfitrião já se encontra nestes, logo:
  1)      Para a carne: 250g x 30 = 7500 g = 7,5 Kg;
  2)      Para o arroz: 1/4 de copo vezes 30 = 7,5 copos;
  3)      Para a farofa: 4 colheres vezes 30 = 120 colheres
  4)      Para o vinho: 1/6 de garrafas vezes 30 = 5 garrafas;
  5)      Para cerveja: 1/2 de garrafa vezes 30 = 15 garrafas;
  6)      Para o espumante: 1/3 de garrafa vezes 30 = 10 garrafas.
   
  Resposta correta letra E.

• Tudo regra de três meu povo, só não se esqueçam de converterem na carne as gramas para kg. 
  
  1kg --- 1000g
    x   --- 7500g
  
  x= 7,5 kg 
  
  Bons Estudos! 

• Em primeiro lugar, preocupe-se sempre com a carne e a cerveja e vai dar tudo certo. rsrsrsrs

• 0,25 kg => 1 pessoa

  1 copo de arroz => 4 pessoas

  4 colheres de farofa => 1 pessoa

  uma garrafa de vinho => 6 pessoas

  uma garrafa de cerveja => 2 pessoas

  uma garrafa de espumante => 3 pessoas

  Serao 30 pessoas na festa.

  0,25 kg x 30 = 7,5 kg de carne

  30/4 = 7,5 copos de arroz

  30 x 4 = 120 colheres de farofa

  30/6 = 5 garrafas de vinho

  30/2 = 15 garrafas de cerveja

  30/3 = 10 garrafas de espumante

  Letra E

• Resolvi por divisões simples invés da regra de tres

• Nesta questão, temos que tomar como base o número de convidados, considerando que o anfitrião já se encontra nestes, logo:

  1)     Para a carne: 250g x 30 = 7500 g = 7,5 Kg;

  2)     Para o arroz: 1/4 de copo vezes 30 = 7,5 copos;

  3)     Para a farofa: 4 colheres vezes 30 = 120 colheres

  4)     Para o vinho: 1/6 de garrafas vezes 30 = 5 garrafas;

  5)     Para cerveja: 1/2 de garrafa vezes 30 = 15 garrafas;

  6)     Para o espumante: 1/3 de garrafa vezes 30 = 10 garrafas.

   

  Resposta correta letra E.

Questão 899998

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Função de 1º Grau ou Função Afim, Problemas com Equação e Inequações; Funções

O saldo de contratações no mercado formal no setor varejista da região metropolitana de São Paulo registrou alta. Comparando as contratações deste setor no mês de fevereiro com as de janeiro deste ano, houve incremento de 4 300 vagas no setor, totalizando 880 605 trabalhadores com carteira assinada.
Disponível em: http://www.folha.uol.com.br. Acesso em: 26 abr. 2010 (adaptado).

Suponha que o incremento de trabalhadores no setor varejista seja sempre o mesmo nos seis primeiros meses do ano.

Considerando-se que y e x representam, respectivamen­ te, as quantidades de trabalhadores no setor varejista e os meses, janeiro sendo o primeiro, fevereiro, o segundo, e assim por diante, a expressão algébrica que relaciona essas quantidades nesses meses é

• A. y = 4 300x
• B. y = 884 905x
• C. y = 872 005 + 4 300x
• D. y = 876 305 + 4 300x
• E. y = 880 605 + 4 300x

Gabarito: C

Comentários

• Nesta questão, de acordo com o enunciado, o incremento de trabalhadores é constante, logo, temos a forma geral que descreve a quantidade de trabalhadores dado em Y:
  Y=AX+B, sabendo-se que A e B são os coeficientes angular e linear (constantes) respectivamente, onde de acordo com o texto, A = 4.300 e para X = 2 (fevereiro) teremos Y = 880.605.
  Logo, preenchendo a fórmula geral acima com seus devidos valores, teremos:
  880.605 = 4300. (2) + B, então, resolvendo a equação de 1º grau: B=872.005
  Logo: Y = 4.300.X + 872.005, Resposta certa alternativa C.

• Resposta letra C

  Vamos lá!!

  Mes de janeiro: 876.305 pessoas

  Mes de fevereiro: 880.605 pessoas

  E assim por diante, sempre acrescentando 4300 pessoas.

  Vamos precisar de dois pontos conhecidos para aplicar na fórmula. Que serão A(1, 876 305) e   B(2,880 605), em que  1 e 2 corresponde a janeiro e fevereiro.

  Fórmula da equação da função linear:  y-y1= y2-y1/x2-x1 .(X-x1)

  Y-880 605= 880 605-876 305/2-1 .(x-2)

  Y-880 605=4300.(x-2)

  Y-880 605=4300x -8600
  

  y= 4300x -8600 + 880 605

  Y= 4300x +872 005  ou  Y= 872 005+4300x

  
  

  
  

• meuuuu deussssss!!!

• Achava que a resposta era a letra " A" pois a formula que usei foi a y-y1/x-x1 e depois y=ax+b sendo b igual a zero.

   

   

• nem me toquei do mes 2 -.- mas tudo bem ... é só nao errar na proxima ^^'

   

• 1 mês é igual a 4300, no comando diz que não vai variar, logo jan + fev houve um incremento igual a 8600 que subtraido do total com carteira assisnada 880 605 vai da 872005+4300x ( como sao 2 meses, o x vale 2) .

• Em questões de funções, a dica que dou é:

   

  Sempre busque achar a incognita, pode ser mais rápido, mas depois confira o resultado substituindo os valores.

• Função afim para encontrar o valor de b bastava substituir valores na equação

  Mês de fevereiro y =880605, x = 2 taxa de variação 4300

  Y= ax + b

  880605 = 4300 × 2 + b

  b = 880605 - 86000

  b = 872,005

• Pelo enunciado ficamos sabendo que o total de trabalhadores no mês de fevereiro é de 880605 e que incremento de vagas é sempre de 4300. Então para calcularmos o total de trabalhadores no mês de janeiro fazemos 880605 - 4300 = 876305 e para calculamos também o do mês de dezembro fazemos 876305 - 4300 = 872005. A experessão algébrica é determinada por y = trabalhadores e x= meses, o número de trabalhadores que utilizaremos é do mês de dezembro = 872005 e o incremento mensal é de 4300 multiplicado pelo número de meses que é dado por x. Então a expressão algébrica fica:

  y = 872005 + 4300x

  Resposta correta letra C

• Em cada mês a um aumento 4300 .

  Está sendo falado apenas de janeiro e fevereiro, nesse caso são 2 meses, totalizando 8600 contratações.

  880 605 - 8600 = 872 005

  Letra C

• Se no final de fevereiro tínhamos 880.605 trabalhadores de carteira assinada e isso correspondia a 4.300 a mais do que tínhamos no final de janeiro, então no final de janeiro tínhamos 876.305 trabalhadores de carteira assinada (880.605 - 4300 = 876.305).

  Fazendo o mesmo raciocínio, no começo de janeiro então tínhamos 872.005 trabalhadores de carteira assinada (876.305 - 4.300 = 872.005).

  Sabendo que y corresponde a quantidade de trabalhadores no setor varejista, x corresponde aos seis primeiros meses do ano e o incremento de trabalhadores no setor varejista é sempre o mesmo (4.300) nos seis primeiros meses do ano, então:

  y = 872.005 + 4.300x

  O número de trabalhadores no setor varejista corresponde ao número de trabalhadores do setor no início do ano (antes de fechar janeiro) somado a um incremento de mais 4.300 ao mês durante os 6 primeiros meses do ano.

• y=ax+b

  a=4 300 ("o incremento de trabalhadores no setor varejista seja sempre o mesmo nos seis primeiros meses do ano"), b=?

  y=f(2)=880 605 => f(2)=ax+b=a.2+b

  Substituindo as informações na equação: 880 605=4 300.2+b => b=880 605-8 600=872 005

  Logo, y=f(x)=4 300x+872 005

  Resposta: letra c

• Os 880.605 trabalhadores informado na questão se refere ao mês de fevereiro. Dessa forma, no começo do será:

  880.605 - 8600 = 872.005 (é 8600 pois são dois meses, fevereiro e janeiro).

  Só tem uma alternativa com esse valor, então já poderia parar por aqui. Mas montando a função:

  y = 872005 + 4300x (872.005 o número de funcionário no começo do ano e 4300 • x sendo x a quantidade de meses).

  Alternativa C.

• lembre que tem 2 meses, JANEIRO E FEVEREIRO! cada mês contratou: 4300 Então, juntando: 4300+4300=8600 Agora basta subtrair 8600 de 880605: 880605-8600=872005. como 4300 é a variável: Y= 872005+4300.X

• Nesta questão, de acordo com o enunciado, o incremento de trabalhadores é constante, logo, temos a forma geral que descreve a quantidade de trabalhadores dado em Y:

  Y=AX+B, sabendo-se que A e B são os coeficientes angular e linear (constantes) respectivamente, onde de acordo com o texto, A = 4.300 e para X = 2 (fevereiro) teremos Y = 880.605.

  Logo, preenchendo a fórmula geral acima com seus devidos valores, teremos:

  880.605 = 4300. (2) + B, então, resolvendo a equação de 1º grau: B=872.005

  Logo: Y = 4.300.X + 872.005, Resposta certa alternativa C.

• Nossa, questão que exige muita atenção no enunciado.

Questão 900007

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Problemas

O prefeito de uma cidade deseja construir uma rodovia para dar acesso a outro município. Para isso, foi aberta uma licitação na qual concorreram duas empresas. A primeira cobrou R$ 100 000,00 por km construído (n), acrescidos de um valor fixo de R$ 350 000,00, enquanto a segunda cobrou R$ 120 000,00 por km construído (n), acrescidos de um valor fixo de R$ 150 000,00. As duas empresas apresentam o mesmo padrão de qualidade dos serviços prestados, mas apenas uma delas poderá ser contratada.

Do ponto de vista econômico, qual equação possibilitaria encontrar a extensão da rodovia que tornaria indiferente para a prefeitura escolher qualquer uma das propostas apresentadas?

• A. 100n+ 350 = 120n+150
• B. 100n+ 150 = 120n+350
• C. 100(n + 350) = 120(n + 150)
• D. 100(n + 350 000) = 120(n + 150 000)
• E. 350(n + 100 000) = 150(n + 120 000)

Gabarito: A

Comentários

• De acordo com o enunciado, tem-se:

  Empresa 1 

  100000 por km construído (n) + 350000

  Empresa 2

  120000 por km construído (n) + 150000

    Considerando C os valores cobrados por cada uma das empresas, tem-se:

  C1 = C2, igualar as equações

  100000 n + 350000 = 120000 n + 150000  equação I

  Deve-se adequar com as opções dadas:

  Equação I ÷ 1000 → 100 n + 350 = 120n + 150

  Resposta A)

  
  

• 100n+350=120n+150

  100n-120n=150-350

  -20n=-200 *(-1)

  n=200/20

  n=10

  só substituir:

  100*10+350=120*10+150

  1350=1350 .. 

  letra A

   

• Se ele quer que a escolha seja indiferente, significa que, independente da empresa que contratar,deverá pagar a mesma quantia. Se ele te deu as expressões que fornece o preço cobrado por cada empresa e ele quer que a quantia a ser paga seja a mesma, basta você igualar as duas expressões.

  A) 100 por cada km (n) construído e um valor fixo de 350(um valor que não altera) <=> 100.n + 350

  B) 120 por cada km (n) construído e um valor fixo de 150(um valor que não altera) <=> 120.n + 150

  Ao igualar:

  100.n + 350 = 120.n + 150

  Letra A

  O valor cobrado por cada empresa está na casa dos milhares. Porém, perceba que a questão simplificou esse dado dividindo toda a equação por 1000. Ou seja, a expressão

  100.000 . n + 350.000 = 120.000 .n + 150.000 é a mesma da letra A, porém simplificada

• Basta igualar e depois simplificar por mil.

  100 000n + 350 000 = 120 000n + 150 000

  100n + 350 = 120n + 150

  Letra A

• Achar o valor de 'n' não é a melhor opção, por que todas vão dar um valor para a incógnita, mesmo que negativo, que se substituir por ambos os lados da igualdade vão ser correspondentes.

• Pensei assim:

  Empresa A) possui 20 mil a menos em custo variável e 200 mil a mais em custo fixo;

  Empresa B) apresenta 20 mil a mais em custo varíavel e 200 mil a menos em custo fixo;

  Para achar a extensão da pista, isto é, o valor de N, basta dividir 200/20, obtendo 10.

  Por quê é feita essa divisão? porque 200 mil é um custo fixo, nós iremos igualar o custo com o aumento da despesa varíavel. A cada km construído, essa diferença de 200 diminui em 20, por isso a divisão.

  Tendo o valor de N, é só substituir nas equações. A ÚNICA em que você vai obter o mesmo valor dos dois lados é a da letra A. Vejamos:

  100n + 350 = 120n + 150

  100. (10) + 350 = 120.(10) + 150

  1000 + 350 = 1200 + 150

  1350 = 1350.

  Gabarito A).

Questão 900010

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Matemática Financeira

Uma pessoa aplicou certa quantia em ações. No primeiro mês, ela perdeu 30% do total do investimento e, no segundo mês, recuperou 20% do que havia perdido. Depois desses dois meses, resolveu tirar o montante de R$ 3 800,00 gerado pela aplicação.

A quantia inicial que essa pessoa aplicou em ações corresponde ao valor de

• A. R$ 4 222,22.
• B. R$ 4 523,80.
• C. R$ 5 000,00.
• D. R$ 13 300,00.
• E. R$ 17 100,00.

Gabarito: C

Comentários

•  
  
  
  • Perda 30% do capital inicial: 0,70x 
    
  
  Recuperação 20% do capital perdido: 0,20*0,30x = 0,06x 
  
  Sendo x o capital inicial. 
  
  Logo: 
  0,70x + 0,06x = 3.800,00 
  0,76x = 3.800,00 
  x = 3.800,00/0,76 
  x = 5.000,00 
  
  R: (C) R$ 5.000,00

  
  

• 100% - 30% = 70%                                  76x = 380.000

  Calcular 20% de 30% = 6 %                     x = 380.000/76

  3.800 ............ 76%                                      x = 5.0000 

     x     ............ 100% 

• De acordo com o enunciado e considerando Q, a quantia inicial empregada, tem-se:
  
  

  0,7Q + 0,2 x 0,3Q = 3800

  0,7Q + 0,06Q = 3800

  0,76Q = 3800

  Q = 5000

  
  Resposta C
  

  
  
  
  
• 0,7x + 0,2*0,3x = 3800
  0,7x + 0,06x = 3800 x=3800/0,76 x=5000.
  

• Perdeu 30%

  Recuperou 20% do que perdeu

  Tirou um montante de R$ 3 800,00

  Fiz tentando pelas alternativas, sendo correta a letra C.

  30% de 5000 = 1500

  5000 - 1500 = 3500

  20% de 1500 = 300

  3500 + 300 = 3800

  Letra C

• Vamos tentar traduzir:

  Uma pessoa aplicou certa quantia (x) em ações. No primeiro mês, ela perdeu (-) 30% (30/100) do (multiplicação) total (X) do investimento e, no segundo mês, recuperou (+20/100) do (multiplicação) que havia perdido (30/100x). Depois desses dois meses, resolveu tirar o montante de R$ 3 800,00 gerado pela aplicação. A quantia inicial que essa pessoa aplicou em ações corresponde ao valor de

  Certa quantia = X = 100%

  1º mês = X - 30/100.X

  2º mês = +20/100.30/100.X

  Montante = 3.800

  Montando a equação

  X-30/100.X+20/100.30/100.X = 3800

  X-30/100.X+6/100.X=3800

  100X/100-30/100.X+6/100.X=3800

  100-30+6 =3800

  100

  76/100=3800

  380000/76 = 5000

  Mais fácil

  considere 100 reais (100%)

  1º perdeu 30% ficou com 70% ou 70 reais

  2º recuperou 20% de 30 reais que é 6 reais

  3º ele ficou com o total de 70+6 = 76 reais

  4º então 3800 -----76%

  x -----100%

  x=5000

• da valores e faz uma proporção, faz com 100Rs, perda de 30%, ficando com 70Rs, depois ganhando 20% do que perdeu, 30Rs, da 6Rs, somando os ganhos com menos perdas da 76Rs, resultante de uma relação com 100 Rs

  montante ganhos/perdas

  76 -----------------------------------100

  3800--------------------------------x

  x=5000

• Se ele teve um montante de 3800:

  3800= Soma de seus ganhos e perdas

  primeiro ele perde 30%, logo, fica com 70%.C

  no outro ele ganha 20% dos 30%.C que ele tinha perdido

  Fica então: 3800=70%.C+ (20%.30%.C)

  C= 5000

Questão 900013

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Razão e Proporção; e Números Proporcionais

Cerca de 20 milhões de brasileiros vivem na região coberta pela caatinga, em quase 800 mil km2 de área. Quando não chove, o homem do sertão e sua família precisam caminhar quilômetros em busca da água dos açudes. A irregularidade climática é um dos fatores que mais interferem na vida do sertanejo.
Disponível em: http://www.wwf.org.br. Acesso em: 23 abr. 2010.

Segundo este levantamento, a densidade demográfica da região coberta pela caatinga, em habitantes por km2, é de

• A. 250.
• B. 25.
• C. 2,5.
• D. 0,25.
• E. 0,025.

Gabarito: B

Comentários

• Cerca de 20 milhões de brasileiros vivem na região coberta pela caatinga, em quase 800 mil km² de área. Assim:
  
  densidade demográfica = 20.000.000 / 800.000 = 25 por Km²
  
  
  Resposta: Alternativa B.
  

• densidade = população / área

  densidade  = 20x10^6 (milhões)/8x10^5 (mil)

  densidade = 2,5x10^6x10^-5 

  densidade = 2,5x10^1 = 25.

• cuidado com a burra 

• basta somente pegar 20.000.000/800.000= 25 letra B

• Regra de tres simples.

  20 000 000 ------800 000 km^2

  x--------------------1 km^2

  800 000x = 20 000 000

  X = 200/8

  X = 25

  Letra B

Questão 900016

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Progressões

O número mensal de passagens de uma determinada empresa aérea aumentou no ano passado nas seguintes condições: em janeiro foram vendidas 33 000 passagens; em fevereiro, 34 500; em março, 36 000. Esse padrão de crescimento se mantém para os meses subsequentes.

Quantas passagens foram vendidas por essa empresa em julho do ano passado?

• A. 38 000
• B. 40 500
• C. 41 000
• D. 42 000
• E. 48 000

Gabarito: D

Comentários

• Nesta questão, podemos ver que existe um padrão de crescimento linear, utilizando progressão aritmética, onde a1=33000, a2=34500 e a3=36000. A razão (r)= a2-a1=1500. Assim o mês de julho seria o a7, logo:
  an=a1+(n-1).r
  substituindo: a7=33000+(7-1).1500
                          a7=42000 , letra D.

• De acordo com os dados da questão temos uma progressão aritmética na qual o valor de cada mês corresponde a um termo. Observe:

  ( JAN ( 33.000) , FEV ( 34.500), MAR ( 36.000)... JUL )

  Observe que:

  A1= 33.000

  A2= 34.000 ( a1+ r)

  A3= 36.000 ( a1+2r)

  ...

  A7= a1 + 6r

  Para calcular o valor de a7 é necessário calcular a razão:

  R= 34.000- 33.000 = 1.500  ou

  R= 36.000 – 34.000 = 1.500

  Como já temos o valor da razão, podemos encontrar o valor do sétimo termo:

  A7= a1+6r

  A7= 33.000 + 6x 1.500

  A7= 33.000 + 9.000

  A7= 42.000

  De acordo com os cálculos realizados temos que o valor do mês de julho é de R$ 42.000,00. 

  LETRA D 

  
  

• trata-se de uma PA de razão r=1500... logo, a7 = a1 + 6r, como a1 = 33000, temos a7 = 33000 + 6 x (1500), a7 = 42000

  letra D

• 33.000 x 1500.6= 42.000

• Letra D

  Basta ir somando 1500 a partir de Março ate chegar em julho

  Exemplo:

  Março => 36 000

  Abril => 36 000 + 1500 = 37 500

  Maio => 37 500 + 1500 = 39 000

  Junho => 39 000 + 1500 = 40 500

  Julho => 40 500 + 1500 = 42 000

Questão 900022

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas

Muitas medidas podem ser tomadas em nossas casas visando à utilização racional de energia elétrica. Isso deve ser uma atitude diária de cidadania. Uma delas pode ser a redução do tempo no banho. Um chuveiro com potência de 4 800 W consome 4,8 kW por hora.

Uma pessoa que toma dois banhos diariamente, de 10 minutos cada, consumirá, em sete dias, quantos kW?

• A. 0,8
• B. 1,6
• C. 5,6
• D. 11,2
• E. 33,6

Gabarito: D

Comentários

• Realizando uma regra de 3 simples:
   1 horaà60 minà4,8x10³ w
                   10minàX 
  Fazendo as contas chegamos no valor de X=800w = 0,8kW em 10 min.
  Multiplicando por 7:
  0,8kW.7=5,6kW.
  Como são duas vezes ao dia, teremos que multiplicar o resultado acima por 2
  Logo: 5,6kW.2=11,2kW
  Resposta correta letra D.

• Eu não vi esses dois banhos ao dia

   

• Sendo dois banhos ao dia, ao invés de 10 minutos, são na verdade 20 minutos de banho diários <=> em 7 dias, serão 140 minutos de banho (20 min em cada dia X 7 dias)

  Monta um regra de três simples e direta para descobrir quanto de energia é gasta nesse 140 minutos de banho:

  4,8 kW ---------------------- 60 min

  x -------------------------- 140 min

  x= 11,2 kW

  Letra D

• Prestem atenção ao enunciado. Achei a questão tão fácil que quase “cegou” os dois banhos do enunciado . Fiz o cálculo e fiz a releitura do enunciado - faço isso para ver se não escapou nada - só aí que vi os dois banhos. Teria errado mesmo fazendo o raciocínio correto só por um detalhe.

• 4 800 W => 4,8 KW por hora

  1 hora => 60 minutos

  2 banhos ao dia, cada banho de 10 minutos. 20 minutos de banho todo dia

  60 minutos => 4,8 KW

  Regra de Tres Simples.

  60 min--------4,8 KW

  20 min--------x

  6x = 9,6

  X = 9,6/6

  X = 1,6 KW

  1,,6 x 7 = 11,2 KW

  Letra D

Questão 900028

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Razão e Proporção; e Números Proporcionais; Regra de Três

Nos últimos cinco anos, 32 mil mulheres de 20 a 24 anos foram internadas nos hospitais do SUS por causa de AVC. Entre os homens da mesma faixa etária, houve 28 mil internações pelo mesmo motivo.
Época. 26 abr. 2010 (adaptado).

Suponha que, nos próximos cinco anos, haja um acréscimo de 8 mil internações de mulheres e que o acréscimo de internações de homens por AVC ocorra na mesma proporção.

De acordo com as informações dadas, o número de homens que seriam internados por AVC, nos próximos cinco anos, corresponderia a

• A. 4 mil.
• B. 9 mil.
• C. 21 mil.
• D. 35 mil.
• E. 39 mil.

Gabarito: D

Comentários

• Supondo que nos próximos cinco anos, haja um acréscimo de 8 mil internações de mulheres, então de 32 mil passará a 40 mil internações de mulheres entre 20 a 25 anos por AVC. Se as internações de  homens pelo mesmo motivo e na mesma faixa etária acontecerem de maneira proporcional, então teremos nos próximos cinco anos:
  
  32 mil mulheres = 28 mil homens
  40 mil mulheres = X
  
  32X = 40*28
  X = 1.120/32
  X = 35 mil homens internados 
  
  
  Resposta: Alternativa D.
   

• 32 mil mulheres mais 8 mil daqui 5 anos = 40 mil

  REGRA DE TRÊS:

  32 ----- 40

  28 ------ x

  multiplica cruzado

  32x= 40 . 28

  32x= 1120

  x= 1120 / 32 (estava multiplicando, passou dividindo)

  x= 35 mil

  GABARITO LETRA D

• Cuidado que ele diz que o aumento de homens internados ocorre na mesma proporção e não na mesma quantidade!

  =>8 mil mulheres internadas correspondem a quanto de 32 mil mulheres internadas? Exatamente 1/4. Ou seja, o número de homens internados também vai aumentar em 1/4.

  => quanto é 1/4 de 28 mil homens internados? Exatamente 7 mil. Dessa forma, o número de homens internados nos próximos 5 anos será de 28 mil + 7 mil= 35 mil.

  Letra D

• 8 corresponde a 25 % de 32. 25 % de 28 é 7. 32 + 8 = 40 , 28 + 7 = 35.

• Pode utilizar a propriedade da proporção "o produto dos extremos é igual ao produto dos meios" a cruzinha.

  Logo,

  32/8 = 28/x = 224/32 --> 7!

  A questão pede nos próximos 5 anos,e não no próximo ano, então 5anos x 7 =35 mil

• Regra de tres simples.

  32 mil mulheres no período atual, mas daqui a 5 anos terá mais 8 ml mulheres, resultando em 40 mil mulheres daqui a cinco anos. O numero de homens aumentara na mesma PROPORÇAO, logo:

  32 mil -----------40 mil

  28 mil -----------x

  32 x = 1120

  X = 1120/32

  X = 35

  35 mil

  Letra D

• Faz uma regra de três:

  de 32.000 (aumentou 8 mil), resultando 40 mil, então teve um acréscimo de 125%

  32.000-----100%

  40.000------ X

  acrescenta 125% na quantidade que há de homens:

  28.000 ------ 100%

  X------------ 125%

  35.000

  Perceba-se que o enunciado diz "à mesma proporção".

• 32-----------28

  40----------x

  x= 1120/32

  35 mil

  Regra de três simples

• 32---28

  8 ---x

  32x= 28*8

  32x=224

  x=224/32

  x=7

  28+7= 35

  alternativa D

Questão 900031

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Cilindro; Geometria Espacial

É possível usar água ou comida para atrair as aves e observá-las. Muitas pessoas costumam usar água com açúcar, por exemplo, para atrair beija-flores. Mas é importante saber que, na hora de fazer a mistura, você deve sempre usar uma parte de açúcar para cinco partes de água. Além disso, em dias quentes, precisa trocar a água de duas a três vezes, pois com o calor ela pode fermentar e, se for ingerida pela ave, pode deixá- la doente. O excesso de açúcar, ao cristalizar, também pode manter o bico da ave fechado, impedindo-a de se alimentar. Isso pode até matá-la.
Ciência Hoje das Criança s. FNDE; Instituto Ciência Hoje, ano 19, n. 166, mar. 1996.

Pretende-se encher completamente um copo com a mistura para atrair beija-flores. O copo tem formato cilíndrico, e suas medidas são 10 cm de altura e 4 cm de diâmetro. A quantidade de água que deve ser utilizada na mistura é cerca de (utilize π = 3)

• A. 20 mL
• B. 24 mL.
• C. 100 mL.
• D. 120 mL.
• E. 600 mL.

Gabarito: C

Comentários

• Mais uma prova de que a atenção ao enunciado é motivo de muitos erros no Enem. Calculando o Volume do Cilindo: V = Pi r^2 h. 

  V = 3 x 2^2 x 10 = 120. Porém, a mistura é de 1 parte de açucar e 5 de água e a pergunta é quantos ml de água. Como vamos preencher o copo com 5 partes de água para 6 do total, temos 5/6 x 120 = 100 ml de água.  A pegadinha é a alternativa d e a correta alternativa c.  

• O copo tem formato cilíndrico, e suas medidas são 10 cm de altura e 4 cm de diâmetro. Logo, o volume do cilindro é dado como:
  
  V_cilindro = π.R².H 
  
  Substituindo os valores acima, e lembrando que o diâmetro (d) = 2R, então R = d/2 = 4/2 = 2 cm.
  
  V_cilindro = (3)(2)²(10) = 120 cm³
  
  Para fazermos a mistura, deve-se usar uma parte de açúcar para cinco partes de água, logo:
  
  120 / 6 = 20 cm³
  
  Multiplicando 20 cm³ por cinco partes: 5 x 20 cm³ = 100 cm³
  
  
  
  Resposta: Alternativa C.
  
  

• Exatamente. O volume de água que cabe no cilindro realmente é de 120 mL. Porém, para cada 5 partes de água, 1 parte deve ser açúcar. Ou seja, se eu tenho 120 mL de água, 24 mL deveriam ser de açúcar. Mas se o cilindro só sabe 120 mL, como você vai colocar 24 mL de açúcar, entende?(Só se o cilindro tivesse 144 mL de capacidade). Dessa forma, eu não coloco 120 mL de água e sim 100 mL, pois a cada 100 mL de água, 20 mL são açúcar, completando justamente os 120 mL de volume.

• gostei da questão, com falta de atenção pode pegar um bom aluno.

  no enunciado ele diz que há 1 parte de açúcar para cada 5 partes de água, ou seja, para cada 6 partes de volume( agua + açúcar) de mistura deve-se ter 5 partes de água.

  Ele diz que é um copo que vai ser colocado essa mistura, onde o raio é 2( metade do diametro) e a altura é 10, tudo em cm e pergunta quantos ml de agua vai precisar.

  π.R^2 .H essa é a formula do volume do cilindro, vamos trocar o dados e obter o volume e tirar a proporção das partes

  3 . 2^2 . 10 = 120 cm^3 de volume.

  fazendo uma regra de tres, onde

  Partes água

  6 ------------------------5

  120----------------------x

  x=100cm^3, como ele pede em ml, e sabemos que 1 ml equivale a 1cm^3, então fica 100 ml

• V = 3.2^2.10

  V = 120

  O resto exige pura interpretação.

  São 5 partes de agua e uma parte de açúcar.

  Ao todo são 6 partes.

  120/6 = 20

  Tem que ser 6 partes de 20.

  Logo 5 partes de 20 = 100

  Sobra uma parte de 20 que e do açúcar completando os 120.

  Logo 5 partes de agua, cada parte de 20.

  5 x 20 = 100

  Letra C

• Uma delícia fazer essa questão kkkkk bem legal.

Questão 900034

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Probabilidade

Em um jogo disputado em uma mesa de sinuca, há 16 bolas: 1 branca e 15 coloridas, as quais, de acordo com a coloração, valem de 1 a 15 pontos (um valor para cada bola colorida).

O jogador acerta o taco na bola branca de forma que esta acerte as outras, com o objetivo de acertar duas das quinze bolas em quaisquer caçapas. Os valores dessas duas bolas são somados e devem resultar em um valor escolhido pelo jogador antes do início da jogada.

Arthur, Bernardo e Caio escolhem os números 12, 17 e 22 como sendo resultados de suas respectivas somas.

Com essa escolha, quem tem a maior probabilidade de ganhar o jogo é

• A. Arthur, pois a soma que escolheu é a menor.
• B. Bernardo, pois há 7 possibilidades de compor a soma escolhida por ele, contra 4 possibilidades para a escolha de Arthur e 4 possibilidades para a escolha de Caio.
• C. Bernardo, pois há 7 possibilidades de compor a soma escolhida por ele, contra 5 possibilidades para a escolha de Arthur e 4 possibilidades para a escolha de Caio.
• D. Caio, pois há 10 possibilidades de compor a soma escolhida por ele, contra 5 possibilidades para a escolha de Arthur e 8 possibilidades para a escolha de Bernardo.
• E. Caio, pois a soma que escolheu é a maior.

Gabarito: C

Comentários

• Formando os pares possíveis para se chegar a pontuação de cada um, lembrando que o par (x,y) e (y,x) contabilizam apenas 1 possibilidade, assim:
  
  Arthur       Bernardo       Caio
  (1,11)         (2,15)          (7,15)
  (2,10)         (3,14)          (8,14)
  (3,9)           (4,13)          (9,15)
  (4,8)           (5,12)          (10,12)
  (5,7)           (6,11)
                    (7,10)
                    (8,9)
                    
  
  Assim, Arthur possui 5, possibilidades, Bernardo 7 possibilidades e Caio, com 4 possibilidades. Assim, com essas escolhas, quem tem a maior probabilidade de ganhar o jogo é Bernardo, pois há 7 possibilidades de compor a soma escolhida por ele, contra 5 possibilidades para a escolha de Arthur e 4 possibilidades para a escolha de Caio.
  
  Resposta: Alternativa C.
  

• Vá montando caso a caso quanto às possibilidades de saírem os números em que a soma resulte nos números escolhidos por cada jogador:

  Arthur: soma precisa ser igual a 12

  1 + 11 = 2 + 10 = 3 + 9 = 4 + 8 = 5 + 7 <=> são 5 possibilidades

  Bernado: soma precisa ser igual a 17

  2 + 15 = 3 + 14 = 4 + 13 = 5 + 12 = 6 + 11 = 7 + 10 = 8 + 9 <=> são 7 possibilidades

  Caio: soma precisa ser igual 22

  7 + 15 = 8 + 14 = 9 + 13 = 10 + 12 <=> são 4 possibilidades

  Portanto, Bernado possui maior probabilidade de ganhar, seguido de Arthur e depois de Caio.

  Letra C

• Letra C

  Arthur, Bernardo e Caio; 12, 17 e 22 respectivamente

  Arthur => 1 + 11 = 8 + 4 = 7 + 5 = 9 + 3 = 10 + 2 => 5 possibilidades

  Bernardo => 10 + 7 = 9 + 8 = 15 + 2 = 11 + 6 = 16 + 1 =14 + 3 = 13 + 4 =>7 possibilidades

  Caio => 15 + 7 = 14 + 8 = 12 + 10 = 13 + 9 => 4 possibilidades

• Não sei se é impressão minha, mas já fiz outra questão do Enem do mesmo jeito que essa!!

  edit(2021): Q316287 - encontrei.

Questão 900052

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Análise Combinatória em Matemática; Raciocínio Lógico

O setor de recursos humanos de uma empresa vai realizar uma entrevista com 120 candidatos a uma vaga de contador. Por sorteio, eles pretendem atribuir a cada candidato um número, colocar a lista de números em ordem numérica crescente e usá-la para convocar os interessados. Acontece que, por um defeito do computador, foram gerados números com 5 algarismos distintos e, em nenhum deles, apareceram dígitos pares.
Em razão disso, a ordem de chamada do candidato que tiver recebido o número 75 913 é

• A. 24.
• B. 31.
• C. 32.
• D. 88.
• E. 89.

Gabarito: E

Comentários

• Foram gerados números de 5 algarismos distintos, com apenas algarismos ímpares (1, 3, 5, 7 e 9), qual seria então a ordem de chamada do candidato que tiver recebido o número 75 913? usaremos então aqui, o Princípio Fundamental da Contagem (PFC).
  
  Assim, fazendo as permutações possíveis antes de 75 913, temos:
  
  Começando com 1, 3 ou 5. Lembrando que temos 5 possibilidades (1, 3, 5, 7, 9), temos 1 algarismo para escolher de 5, sobram 4.
  
  
  
  3 x 4 x 3 x 2 x 1 = 72
  
  Começando com 71 ou 73 (2 algarismos de 5 possibilidades, sobram 3).
  
  
  
  2 x 3 x 2 x 1 = 12
  
  Começando com 751 ou 753 (3 algarismos de 5 possibilidades, sobram 2).
  
  
  
  2 x 2 x 1 =  4
  
  
  Assim, somando-se tudo: 72 + 12 + 4 = 88 Todas as permutações antes de 75 913). Logo somando-se mais 1 unidade, ou seja a ordem de 75 913): 88 + 1 = 89.
  
  
  
  Resposta: Alternativa E.
  

• Ao invés de simplesmente dizer qual é a alternativa certa (o que é inútil, pois o sistema informa o gabarito), seria bom explanar como foi feito o seu raciocínio para acertar a questão.

• Prefiro fazer por partes. São 5 números ímpares,  total de 120 números possíveis (5) (4) (3) (2) (1)

  Iniciando com 1: 1 (4) (3) (2) (1) = 24

  Com 3: 3 (4) (3) (2) (1) = 24

  Com 5: 5 (4) (3) (2) (1) = 24

  O número inicia com 7, então

  7 1 (3) (2) (1) = 6

  7 3 (3) (2) (1) = 6

  7 5 1 (2) (1) = 2

  7 5 3 (2) (1) = 2

  7 5 9 1 3 = 1

  Somando todas: 24 + 24 + 24 + 6 + 6 + 2 + 2 + 1 = 89 

• 5 x 4 x 3 x 2 x 1 = 120

   

  Maior número: 9 7 5 3 1

   

  Números maiores que 7 5 9 1 3

   

  Começando por 9: 4 x 3 x 2 x 1 = 24

   

  Começando por 7 e 9: 3 x 2 x 1 = 6

   

  Começando por 7, 5 e 9: 1 x 1 = 1

   

  24 + 6 + 1 = 31

   

  Logo, 7 5 9 1 3 é

   

  120º - 31 = 89º

• Segundo o texto, o sistema de senhas mudou para uma ordem crescente de números ímpares e distintos. Por exemplo:

  O candidato de número 1, ao invés de receber uma ficha com o número 1 escrito, vai receber agora uma ficha com o número 13579 (esse é o primeiro número das variadas possibilidades de números que podemos formar com algarismos 1,3,5,7 e 9)

  Agora precisamos descobrir qual a posição do candidato que recebeu a senha de número 75913. Você precisará resgatar a ideia de permutação. Não importa saber quantas possibilidades de números eu posso formar e sim como eu vou formar-los. Nesse caso, perceba que basta eu trocar os algarismos de posição que eu formo novos números:

  _ . _ . _ . _ . _ <=> cada espaço desse eu coloco um algarismo e o sinal de multiplicação indica que eu posso permutar (trocar de posição) esses algarismos. Como os algarismos precisam ser distintos, a medida que eu vou colocando um algarismo numa posição, eu diminuo as possibilidades de escolha de algarismos para outra posição e assim vai...

  l) quantos números veem antes do 75913?

  Todos aqueles que começam com 1, sendo 1 4 . 3 . 2 . 1 <=> 24 possibilidades, ou seja, 24 números

  Todos aqueles que começam com 3, sendo 3 4 . 3 . 2 . 1 <=> 24 possibilidades, ou seja, 24 números

  Todos aqueles que começam com 5, sendo 5 4 . 3 . 2 . 1 <=> 24 possibilidades, ou seja, 24 números

  Já temos portanto 72 números. Porém, agora você precisa visualizar que o nosso número começa com 7 e possui na segunda posição o algarismo 5. Dessa forma, todos os números que começam com 7 e possuem ou o 1 ou 3 na segunda casa estão atrás do nosso número, não concorda?

  ll) números que começam com 7:

  Todos que possuem o 1 na segunda posição: 71 3 . 2 . 1 <=> 6 possibilidades, ou seja, 6 números

  Todos que possuem o 3 na segunda posição: 73 3 . 2 . 1 <=> 6 possibilidades, ou seja, 6 números

  Já são 84 números. Agora faça o restante na mão até chegar ao 75913:

  ....75193 < 75139 < 75319 < 75391 < 75913 ...

  Já eram 84 números admitindo o 3 na segunda posição. Quando impos que o "5" precisava estar na 2 posição, montando em ordem crescente, percebemos que o número 75913 corresponde ao 89º número dessa lista.

  Letra E

• eu entendi todos os raciocínios, mas nunca eu teria essa sacada numa prova. parabéns ae

• Principio Fundamental da Contagem.

  3 x 24 = 72

  2 x 6 = 12

  2 x 2 = 4

  72 + 12 + 4 + 1 = 89

  Letra E

• 1 4 3 2 1 = 4! = 24 possibilidades

  3 4 3 2 1 = 4! = 24 possibilidades

  5 4 3 2 1 = 4! = 24 possibilidades

  No total, já são 72 possibilidades. Chegamos no número 7 agora, e como queremos o que têm o segundo algarismo com 5 (já que a questão pediu 75913) vamos ir começando o segundo algarismo por outros números:

  7 1 3 2 1 = 3! = 6

  7 3 3 2 1 = 3! = 6

  72 + 12 = 84. Faltam agora os números que tem o segundo algarismo começando com 5:

  75139 (85°); 75193 (86°); 75319 (87°); 75391 (88° — aqui já podia parar, já que a alternativa com o maior número é a E) e 75913 (89°).

  Essa é uma questão que provavelmente seria classificada como difícil ou média, e não porque os cálculos são difíceis, mas ter esse raciocínio em pouco tempo na prova é osso.

  Alternativa E.

Questão 900067

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Função de 1º Grau ou Função Afim, Problemas com Equação e Inequações; Funções

Uma empresa de telefonia fixa oferece dois planos aos seus clientes: no plano K, o cliente paga R$ 29,90 por 200 minutos mensais e R$ 0,20 por cada minuto excedente; no plano Z, paga R$ 49,90 por 300 minutos mensais e R$ 0,10 por cada minuto excedente.

O gráfico que representa o valor pago, em reais, nos dois planos em função dos minutos utilizados é

• A.
  
• B.
  
• C.
  
• D.
  
• E.
  

Gabarito: D

Comentários

• Montando as equações de acordo com o enunciado:
  
            | 29,90 ;  0 ≤ x ≤ 200 (min)
  k(x) = | ou
            | 29,90 + 0,20(x - 200) ; x > 200 (min)
  
  
            | 49,90 ;  0 ≤ x ≤ 300 (min)
  z(x) = | ou
            | 49,90 + 0,10(x - 300) ; x > 300 (min)
  
  
  Obs: Os fatores (x - 200) e (x - 300), se devem ao fato de apenas estarmos considerando os minutos excedentes.
  
  Encontrando agora o ponto onde estas retas se cruzam: k(x) = z(x)
  
  29,90 + 0,20(x - 200) = 49,90 + 0,10(x - 300)
  29,90 - 49,90 = 0,10x - 30 - 0,20x + 40
  - 20 - 10 = - 0,10x
  0,10x = 30
  x = 300
  
  Assim, a reta k(x) começa constante em 29.90 na ordenada até no ponto 200 na abcissa, daí começa a se inclinar linearmente. Já a reta z(x), começa constante em 49.9 na ordenada até o ponto 300 na abcissa, tendo justamente também neste ponto, um encontro com a reta k(x).
  Assim, o único gráfico que descreve esse comportamento é o da letra D.
  
  
  Resposta: Alternativa D.

• Para utilizar 300 min no plano K a pessoa gastaria=

  29,90 fixo por 200 min + 100 min * 0,20  = 49,90

  Ou seja o ponto de equilibrio entre as duas contas é 300 min por 49,90

  Alternativa D

   

   

• Letra D

  No youtube o professor Rafael Procopio faz a explicação correta...

• Letra D. K= 29,90 por 200 minutos + uma taxa variável de 0,20por cada minuto excedido. Z= 49,90 por 300 minutos + uma taxa variável de 0,10 por minuto excedido. vamos as alternativas: a) ERRADA Pois o valor do plano K é menor que o do enunciado. b) ERRADA Pois K e Z tem minutos diferentes, já no gráfico mostra que tanto K, quanto Z tem minutos iguais independente do valor pago. c) ERRADA Pois K e Z são valores distintos de juros, ou seja, eles podem até se cruzar, mas não vai ter o mesmo falor por muito tempo, já que o juros de K é 2 vezes maior que o de Z. d) CORRETA Pois mostra que os valores de K é 29,90 em 200min, e Z é 49,90 300min, e que o total de juros a pagar é diferente, quando K usar 500 minutos, pagará 89,90 e se Z usar 500min, pagará 69,90, o que está correto. Se você fizer K=0,20×300+29,90 será igual a 89,90, e o Z=0,10×200+49,90 será igual 69,90. Isso porque K excedeu 300 minutos e Z 200 minutos. e) ERRADA Pois mostra que K e Z tem a mesma quantidade de tempo no plano.

• eu só multipliquei os 200minutos a mais (500-300min) com os 0,20 centavos e somei com o plano fixo.

  49,90 + 20 = 69,90.

  o resto foi eliminação dos gráficos

Questão 900070

• Banca: INEP
• Órgão: ENEM
• Ano: 2011
• Provas: INEP - 2011 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Função de 1º Grau ou Função Afim, Problemas com Equação e Inequações; Funções

Uma indústria fabrica um único tipo de produto e sempre vende tudo o que produz. O custo total para fabricar uma quantidade q de produtos é dado por uma função, simbolizada por CT, enquanto o faturamento que a empresa obtém com a venda da quantidade q também é uma função, simbolizada por FT. O lucro total (LT) obtido pela venda da quantidade q de produtos é dado pela expressão LT(q) = FT(q) - CT(q).

Considerando-se as funções FT(q) = 5q e CT(q) = 2q + 12 como faturamento e custo, qual a quantidade mínima de produtos que a indústria terá de fabricar para não ter prejuízo?

• A. 0
• B. 1
• C. 3
• D. 4
• E. 5

Gabarito: D

Comentários

• Trata-se do ponto de equilíbrio. Substituindo as equações: LT = 5q - (2q+12). 
  LT = 3q - 12. No Ponto de Equilíbrio LT=0 - não é prejuízo. Então: 3q-12=0 e q = 4.
  
  
• Para não termos prejuízo, a venda do produto "q", terá que ser maior ou igual a 0 (q ≥ 0), assim:
  
  LT(q) = FT(q) - CT(q) ≥ 0
  
  Logo:
  
  5q - (2q + 12) ≥ 0
  5q - 2q ≥ 12
  3q ≥ 12
  q ≥ 12/3
  q ≥ 4
  
  
  Resposta: Alternativa D.
  

• Pra não ter prejuízo à venda tem que ser igual a compra

  Ou seja Ct=Ft

  Substitua a fórmula é vai achar o valor de q , a quantidade de produtos

• 5q = 2q + 12

  5q - 2q = 12

  3q = 12

  q = 12/3

  q = 4

  Letra D

  Basta igualar as duas funções, fazendo todo o problema se tornar uma equação do primeiro grau.

• LT(q) = FT(q) - CT(q) ≥ 0

  5q - (2q + 12) ≥ 0

  5q - 2q ≥ 12

  3q ≥ 12

  q ≥ 12/3

  q ≥ 4

  D)

• a pegadinha é " Para não ter prejuizo".

  DAI SO SUBSTITUIR NA FORMULA E TIRAR

  FT-CT

• o para nao ter prejuizo que engana, achei q teria q ter lucro e adicionei 1 ao 4