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Prova UFES - 2015 - UFES - Administrador


ID
1476673
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O sentido da frase foi significativamente alterado pelo uso da vírgula em

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra E

    Por favor (vocativo) atenda meu pai ( Atender VTD, meu pai OD, não pode vim separado por virgula). 
  • Acho eu que esta questão leva em conta o lado semântico. Ex: 1 caso (esperança de que o pai o/a atenda). 2 caso (pedido/ ordem de que  alguém atenda seu pai).

    Portanto, altera significativamente o sentido. Além de ser possível sim, As Vírgulas, em ambos os casos.  

  • A análise semântica, de acordo com o enunciado, induz a alternativa "e",  a colocação da segunda vírgula possui efeito apelativo no sentido de induzir o receptor a acatar o desejo pelo viés emocional, fato que não é realçado com apenas uma vírgula.                                                     Gabarito = letra E

  • Só lembrar que para adjunto adverbial deslocado que seja curto, o uso da vírgula é facultativo

  • ACRESCENTANDO:

    USO DA VÍRGULA

    Vírgula – indica uma pequena pausa na sentença.

    Não se emprega vírgula entre:

    • Sujeito e verbo.

    • Verbo e objeto (na ordem direta da sentença).

    Para facilitar a memorização dos casos de emprego da vírgula, lembre-se de que:

    A vírgula:

    Desloca

    Enumera

    Explica

    Enfatiza

    Isola

    Separa

    Emprego da vírgula:

    a) separar termos que possuem mesma função sintática no período:

    - João, Mariano, César e Pedro farão a prova.

    - Li Goethe, Nietzsche, Montesquieu, Rousseau e Merleau-Ponty.

    b) isolar o vocativo:

    - Força, guerreiro!

    c) isolar o aposto explicativo:

    - José de Alencar, o autor de Lucíola, foi um romancista brasileiro.

    d) mobilidade sintática:

    - Temeroso, Amadeu não ficou no salão.

    - Na semana anterior, ele foi convocado a depor.

    - Por amar, ele cometeu crimes.

    e) separar expressões explicativas, conjunções e conectivos:

    - Isto é, ou seja, por exemplo, além disso, pois, porém, mas, no entanto, assim, etc.

    f) separar os nomes dos locais de datas:

    - Cascavel, 10 de março de 2012.

    g) isolar orações adjetivas explicativas:

    - O Brasil, que busca uma equidade social, ainda sofre com a desigualdade.

    h) separar termos enumerativos:

    - O palestrante falou sobre fome, tristeza, desemprego e depressão.

    i) omitir um termo:

    - Pedro estudava pela manhã; Mariana, à tarde.

    j) separar algumas orações coordenadas

    - Júlio usou suas estratégias, mas não venceu o desafio.

    Vírgula + E

    1)Para separar orações coordenadas com sujeitos distintos:

    Minha professora entrou na sala, e os colegas começaram a rir.

    2) Polissíndeto:

    Luta, e luta, e luta, e luta, e luta: é um filho da pátria.

    3) Conectivo “e” com o valor semântico de “mas”:

    Os alunos não estudaram, e passaram na prova.

    4) Para enfatizar o elemento posterior:

    A menina lhe deu um fora, e ainda o ofendeu.

    FONTE: RITA SILVA


ID
1476676
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A ÚNICA alternativa que obedece à norma padrão da Língua Portuguesa, quanto à coordenação de orações com verbos com regências diferentes é

Alternativas
Comentários
  • a) Entrar em / sair de ( gabarito)

    b) assistir ao filme / gostou do filme

    c) ler o livro / gostar do livro

    d) ouvir suas mentiras / crer nas suas mentiras

    e) quero paz / preciso de paz


    Bons estudos!!!

  • Não entendi????

    Alguém pode explicar?
  • Não se pode coordenar termos com um complemento comum, caso eles tenham regências diferentes. 

    Nessa questão, todos possuem regências diferentes, porém a única alternativa que não apresenta os termos de forma coordenada é a letra A. 

     

    Se, por exemplo, fosse esta frase: Ele leu e comprou o livro.  A coordenação poderia ser feita, pois: Quem lê, lê algo; Quem compra, compra algo (regências iguais). 


    O que não ocorre em: Ele leu e gostou do livro. pois: Quem lê, lê algo; Quem gosta, gosta DE algo. (regências diferentes) 

  • Gab A

     

    a) CORRETO. O homem entrou no restaurante e dele saiu sem pagar a conta.
    Regências: Entrar em + Sair de.

    b) ERRADO. O correto seria: Ele assistiu ao filme e gostou dele.

    c) ERRADO. O correto seria: Ele leu o livro e gostou dele.

    d) ERRADO. O correto seria: É proibido ouvir suas mentiras e crer nelas.

    e) ERRADO. O correto seria: Eu quero paz e preciso dela.

  • Letra A.

    Quem entra, entra "em" algum lugar.

    O uso do "no" é a contração de "em + o", por isso é correto dizer " o homem entrou no (em + o) estabelecimento".


ID
1476679
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A regência verbal está INCORRETA em

Alternativas
Comentários
  • A professora esqueceu da chave de sua casa no carro da amiga. O verbo esquecer é VTD,logo não pede preposição, então a frase seria " a professora esqueceu a chave de sua casa no carro da amiga."

  • quem esquece , esquece o que ?? VTD

  • ESQUECER – LEMBRAR 

    - Lembrar algo – esquecer algo

    - Lembrar-se de algo – esquecer-se de algo (pronominal)

    No 1º caso, os verbos são transitivos diretos, ou seja exigem complemento sem preposição.

    - Ele esqueceu o livro.


    No 2º caso, os verbos são pronominais (-se, -me, etc) e exigem complemento com a preposição “de”. São, portanto, transitivos indiretos.

    - Ele se esqueceu do caderno.

    http://www.infoescola.com/portugues/regencia-verbal/

  • O certo seria: A professora esqueceu a chave de sua casa no carro da amiga.

    Ou forma certa seria:  A professora se esqueceu da chave de sua casa no carro da amiga.

  • Quem se esquece, se esquece de algo

    Quem esquece, esquece algo

  • Eu marquei a letra D por ter certeza que esta errada, mas pq o "a" de "a matemática", na letra C, não foi craseado?

  • Deveria ter crase na letra C, ou estou errada?

  •  

    CORRETO: A professora esqueceu a chave de sua casa no carro da amiga.   ESQUECE - VTD -------  SE ESQUECE (DE)- VTI

  • Eu também observei a possibilidade da crase na letra C, mas agora entendi.

    ou se escreve: preferem português a matemática;

    ou se escreve: preferem o português à matemática.

  • A LETRA C NÃO DEVE TER CRASE?

  • GABARITO D

    Pessoal, quanto a letra C, não tem mesmo a crase. Segue a explicação do professor Fernando Pestana em "A gramática para concuros públicos" 2ª edição pg. 835 (com adaptações minhas):

    Prefiro Língua Portuguesa a Matemática. 

    Por causa do paralelismo sintático, não ocorre crase no exemplo acima. Se não há determinante (artigo, pronome...) antes do objeto direto, não haverá igualmente antes do objeto indireto. 

    Se houver determinante antes do OD, haverá crase no OI: Prefiro a Língua Portuguesa à Matemática.  

     

    Bons Estudos!

     

    Fé em Deus e prossigamos para o alvo! 

  • Alternativa certa: D.

    A professora esqueceu a chave. / A professora SE esqueceu DA chave.

    Na alternativa C, não há crase pois não há artigo. Se fosse "Prefiro o Português à Matemática", aí sim, ocorreria sinal indicativo de crase.


ID
1476682
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Preencha CORRETAMENTE as lacunas das frases abaixo com os verbos indicados nos parênteses:

I. O rapaz tinha __________ à festa vários amigos do aniversariante. (trago/trazido)
II. O diretor da escola havia ___________ os alunos que estavam gritando no corredor. (expulso/expulsado)
III. A funcionária tinha ___________ atrasada ao trabalho. (chego/chegado)
IV. A gráfica tem ___________ muitos folhetos. (impresso/imprimido)
V. Este livro foi ____________ em Vitória. (impresso/imprimido)

A alternativa que preenche CORRETAMENTE, de cima para baixo, as lacunas das frases é:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B

    Quando o verbo possui duas formas de particípio o uso desse é determinado pelo verbo que antecede o particípio.No caso dos verbos ter e haver, devemos usar o particípio regular (marcado pelas terminações -ado e -ido). 




  • Dica do Professor Ricardo Erse do curso de Português da IOB Marcato: os verbos abundantes têm mais de um particípio. Ex: pagado (regular) e pago (irregular).

    * Quando o verbo no particípio for antecedido dos verbos TER e HAVER, ele será usado da forma regular: João tinha pagado a dívida.

    * Quando o verbo no particípio for antecedido dos verbos SER e ESTAR, ele será usado da forma irregular: A dívida foi paga por João.

    Bons estudos!  

  • Como dizia meu professor de português, "trago" é só de cigarro. Nunca mais errei. :)

  • Trago e chego não existem! Os particípios corretos são "trazido" e "chegado"


ID
1476685
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A concordância verbal está INCORRETA em

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E 
    a) Houve vários debates sobre o abastecimento de água. INVARIÁVEL

     b) Observaram-se, daquele local, diversas propostas interessantes.

     c) Os resultados das discussões é que foram positivos.

     d) Existem pessoas muito bem intencionadas ainda hoje.

     e) Surgiu, após acalorada discussão, boas soluções. SURGIRAM BOAS SOLUÇÕES

  • Alguém pode me explicar porque a C está correta?

  • Posso

  • "é que" é apenas partícula de realce,

  • Esse tipo de questão deve-se identificar o verbo e fazer a pergunta a ele: quem ou o que?

    A resposta tem que concordar para que esteja correta, salvo os casos em que o verbo seja impessoal como o verbo haver no sentido de existir.

    a) Houve vários debates sobre o abastecimento de água. INVARIÁVEL

    Houve O QUE? vários debates... nesse caso tem-se o verbo haver que é impessoal

     b) Observaram-se, daquele local, diversas propostas interessantes. Observaram O QUE? diversas propostas...

    c) Os resultados das discussões é que foram positivos. Foram positivos O QUE? os resultados...

     d) Existem pessoas muito bem intencionadas ainda hoje. Existem O QUE OU QUEM? pessoas...

    e) Surgiu, após acalorada discussão, boas soluções. Surgiu O QUE OU QUEM? boa solução 

    SURGIRAM BOAS SOLUÇÕES

  • A frase esta deslocada. Nota-se a virgula. Surgiram boas soluções.

  • na letra C, a expressao de realce nao deveria vir entre virgulas?

  • A letra E está errada em concordância e no uso da vírgula. 


ID
1476688
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Das alternativas abaixo, a opção em que a reescritura NÃO está adequada à norma padrão da Língua Portuguesa é

Alternativas
Comentários
  • Tereza é a vizinha com a qual nos relacionamos bem, ou, Tereza é uma vizinha com quem nos relacionamos bem.

  • GABARITO B

    nos relacionamos bem COM a vizinha

  • Letra B.

    Quem se relaciona, relaciona com alguém. Pede preposição.


ID
1476691
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto a seguir, que apresenta a resposta de uma concessionária de veículos à reclamação de um cliente que se sentiu ludibriado na compra de um automóvel zero quilômetro.

Toda a negociação foi realizada e cumprida de acordo com a proposta de venda assinada pelo cliente. Em relação à cortesia concedida ao cliente, consta da proposta de venda a troca dos faróis simples pelos de máscara negra e não pelos faróis de milha, que custam em média R$150,00 cada (Adaptado de Jornal do Carro, Jornal da Tarde, São Paulo, 10/08/2001).

Quanto ao efeito de sentido promovido pelo uso da voz passiva, são feitas as afirmações abaixo. Julgue-as, colocando V para as que forem VERDADEIRAS e F para as FALSAS.

( ) A concessionária optou por ficar em primeiro plano para garantir a satisfação do cliente.
( ) O uso da voz passiva sem o agente expresso atenua a responsabilidade da concessionária.
( ) A utilização da voz passiva serve para facilitar a identificação da concessionária.

A sequência correta de respostas, de cima para baixo, é

Alternativas
Comentários
  • Nas orações na voz passiva, não é o sujeito que pratica a ação, mas o agente da passiva. Portanto:

    Agente da passiva é o termo integrante da oração que, na voz passiva, indica a pessoa ou a coisa que praticou a ação.

     

    http://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/voz-passiva-sujeito-vira-agente.htm

     

    Letra D

  • Quem puder apontar ítem a ítem e comentar, agradeço.

  • Entendi dessa maneira:

    (F ) A concessionária optou por ficar em primeiro plano para garantir a satisfação do cliente. 

    Penso que o primeiro plano estaria garantido na voz ativa sendo o sujeito da ativa a concessionária (dificilmente a concessionária se posicionaria dessa maneira, já que o contrato pressupõe participação de pelo menos duas partes)
    (V) O uso da voz passiva sem o agente expresso atenua a responsabilidade da concessionária.

    Sim, pois ao não apontar o sujeito da passiva a mensagem tenta se apoiar nos fatos e não nas pessoas (a parte responsável pela ação ou ausência dela), importa é o contrato.

     (F ) A utilização da voz passiva serve para facilitar a identificação da concessionária. 

    Pelos motivos já expostos, a intenção é justamente o contrário, não explicitar o sujeito, mas se ater ao contrato.  

     

    Não sei se foi a forma mais correta, mas foi assim que consegui acertar a questão.

    Pra cima galera!

  • O problema da matéria de português em si é isso. Vez ou outra aparecem questões que a resposta está omitida em uma série de requisitos que existem somente na cabeça daquele que produz a questão.

    Se alguém disser que identificou a resposta por meio das regras gramaticais e acertou, parabéns, já pode ser guru.


ID
1476694
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Preencha as lacunas das frases abaixo com as expressões indicadas nos parênteses:

I. A obra de Harold Bloom, _____________ cânone literário, é um trabalho dirigido ao público norte- americano. (a cerca de, há cerca de, acerca de).
II. Essa medida desagradou aos funcionários, por que veio _____________ suas aspirações. (ao encontro de, de encontro a).
III. Ela saiu _____ dez minutos, mas volta daqui ____ pouco. (a, há).
IV. O candidato __________ preparado ingressará na universidade. (melhor, mais bem).
V. O trânsito nas estradas tem estado caótico, ____________ o trágico acidente de ontem. (haja visto, haja vista).

A alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas das frases acima é

Alternativas
Comentários
  • Ir de encontro a algo retrata um sentido NEGATIVO, uma oposição de ideias. 


    O carro foi de encontro ao poste. 


    Ir ao encontro de algo revela um sentido POSITIVO


    A garota foi ao encontro de seu pássaro.


    Melhor = bom

    Mais bem = bem

  • Acerca de- A respeito de

    A cerca de- Aproximação

    Há cerca de- Tempo decorrido

  • Ao encontro de/ de encontro a

    Ao encontro de: consonância, direção, aproximar

    De encontro a: oposição física

  • De encontro a => Divergente. 

    Ao encontro de => Afinidade

     

    Para lembrar, lembre-se que De encontro A, começa com D, de Divergente.

    E Ao encontro de comoça com A, de Afininidade =D

  • I. A obra de Harold Bloom, _____________ cânone literário, é um trabalho dirigido ao público norte- americano. (a cerca de, há cerca de, acerca de).

    Acerca de tem significado de “a respeito de” ou “sobre”

     


    II. Essa medida desagradou aos funcionários, por que veio _____________ suas aspirações. (ao encontro de, de encontro a).

    De encontro a expressa sentido de ideia contrária.

     


    III. Ela saiu _____ dez minutos, mas volta daqui ____ pouco. (a, ).

    Usa-se “há” quando o verbo “haver” é impessoal, nesse caso indica tempo decorrido

     


    IV. O candidato __________ preparado ingressará na universidade. (melhor, mais bem).

    Na ocorrência de expressões adjetivas com verbos no particípio, utiliza-se a expressão “mais bem”, ao invés do advérbio “melhor”.

     


    V. O trânsito nas estradas tem estado caótico, ____________ o trágico acidente de ontem. (haja visto, haja vista).

    Haja vista é um termo invariável, sempre será empregado no singular e no feminino.

     

     

    GABARITO: C

  • GABARITO - C

    I. A obra de Harold Bloom ( ACERCA DE ) cânone literário

    ACERCA DE - SOBRE

    A CERCA DE - APROXIMADAMENTE

    II. Essa medida desagradou aos funcionários, por que veio ( DE ENCONTRO ) suas aspirações.

    DE ENCONTRO - CONTRÁRIO

    AO ENCONTRO DE - CONCORDÂNCIA

    III. Ela saiu ( ) dez minutos

    - SENTIDO DE TEMPO DECORRIDO

    IV. O candidato( MAIS BEM ) preparado ingressará na universidade.

    Diante de expressões adjetivas com verbos no particípio, utiliza-se a expressão “mais bem”, ao invés do advérbio “melhor”.

    V. O trânsito nas estradas tem estado caótico, (haja vista ) o trágico acidente de ontem.


ID
1476697
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

No sistema decimal, a quantidade de números inteiros positivos com 4 algarismos e que têm pelo menos um algarismo ímpar é igual a

Alternativas
Comentários
  • O total de algarismos inteiros positivos com 4 algarismos é de 1000 até 9999, logo será 9000 o total de algarismos;

    No caso de ele pedir pelo menos um algarismo ímpar, é mais fácil a gente fazer o que ele não quer (todos os números pares) e depois subtrair do total (9000);
    O que ele nao quer: todos os algarismos pares (0,2,4,6,8);_ x _ x _ x_ = 8500Para o primeiro traço teremos 4 opções (excluindo o zero se não seria um numero de 3 algarismos) para as outras 4 posições podem ser os 5 numeros (0,2,4,6,8);
    Então ficaria assim: 4 x 5 x 5 x 5 = 5009000 - 500 = 8500
    Gabarito Letra D
  • todos os números com 4 dígitos: 9.10.10.10 = 9.000

    os que tem só par: 4.5.5.5 = 500

    9.000 - 500 = 8.500

  • Vale comentar que quando vamos calcular o total de números possíveis com 4 dígitos e multiplicamos primeiro por 9 é porque não podemos iniciar um número com um "zero à esquerda". Isso se aplica aos que só possuem números pares também (pois zero é par, logo na primeira opção são 4 disponíveis).

  • Possibilidades para 1 algarismo ímpar:

    9 x 5 x 10 x 10 = 4500

     

    Possibilidades para 2 agarismos ímpares:

    9 x 5 x 5 x 10 = 2250

     

    Possibilidades para 3 algarismos ímpares:

    9 x 5 x 5 x 5 = 1125

     

    Possibilidades para 4 algarismos ímpares:

    5 x 5 x 5 x 5 = 625

     

    4500 + 2250 + 1125 + 625 = 8500 possibilidades para pelo menos 1 algarismo ímpar

  • Mano,

    Que sensação boa de acertar uma questão dessa.


ID
1476700
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em um grupo de 60 pessoas, 43 pessoas praticam futebol e 27 praticam voleibol. O menor valor possível para o número de pessoas do grupo que praticam futebol e voleibol é igual a

Alternativas
Comentários
  • Rapaaaaaz
  • Para encontrarmos o menor número possível de pessoas que jogam vôlei e futebol, somamos aqueles que praticam cada um dos dois: 43+27= 70

    E subtraímos pelo número total de pessoas no grupo: 70-60=10 

  • Pra achar o mínimo da interseção, coloque 0 no lado de fora.

    Dessa forma:  43+ 27+ 0 = 60

    Passsaram 10 da minha 'realidade' (60). Portanto, 10 é o mínimo.


ID
1476703
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma progressão geométrica tem primeiro termo igual a 1 e razão negativa. A soma dos três primeiros termos da progressão geométrica é igual a 7. O quinto termo da progressão geométrica é igual a

Alternativas
Comentários
  • Se a razão é negativa, pode ser: -1, -2, -3, -4... ; sendo a soma dos três primeiros termos igual a 7, vemos que a razão negativa não será um número grande. Assim, testando -1, -2, -3 como a razão na fórmula do termo geral da progressão geométrica,


    Obs: na fórmula abaixo q(n-1) lê-se q elevado a n-1. Não dá para editar com sobrescrito.


    an = a1 * q(n-1)


    chegamos a -3 como a razão, já que:


    a2 = 1 * -3(2-1) = -3
    a3 = 1 * -3(3-1) = 9

    portanto, 1+(-3)+9 = 7.

    Achando a razão, fazemos a fórmula com o quinto termo desejado (a5):

    a5 = 1 * -3(5-1) = 81
  • a1 = 1

    a1 + a2 + a3 = 7 ou 1 + a2 + a3 = 7                                           [1]

     

    Pela propriedade, a2/a1 = a3/a2, a1 = 1, então a3 = a2^2         [2]

     

    [2] em [1]

    a^2 + a - 6 = 0

    a' = - 3

     

    O quinto termo é a5 = a1 x (-3)^(5-1)     a5 = 81

     

     

  • " E "

    1º termo : 1  

    2º termo :

    É o primeiro vezes a razão

    1.q   (a razão é negativa)   ->  1.(-q) = -q

    3º termo : é o segundo termo vezes a razão

    (-q).(-q) =  

     

    A soma dos 3 primeiros termos é igual a 7

    1 - q + q² = 7      ->   q² -q -6 = 0 

     

    Resolve a equação - > Raízes : 3  e  -2 , logo

    q = 3
    q = -2

     

    # A razão é negativa (- q ) 

    - q = -3
    - q = 2 

     

    Portanto, a razão é -3.  Calculando a razão pelo produto do 1º termo, encontraremos o 2º termo. E a partir do 2º termo encontraremos os demais, até o 5º termo:  

     

    1,  -3,  9,  -27, 81





     

  • PG (1,   x,   y)

    Como a razão é negativa, o segundo termo vai ser negativo. Já o terceiro termo vai ser positivo (porque razão negativa multiplicada pelo segundo termo, que também é negativo, vai dar positivo (negativo com negativo = positivo) ). 

    Sendo assim, temos:

    1 - x + y = 7

    y - x = 6

    Bom, como temos uma PG, os únicos valores possíveis para x e y são x = -3 e y = 9; ou seja, temos uma PG  de razão r = -3. Logo:

    an = a1 * q^n - 1

    a5 = 1 * (-3)^4

    a5 = 81 (GAB)

  • A1+A2+A3 = 7

    a1 = 1

    a2: 1 * (-q) = -q

    a3: (-q) * (-q) = q²

    Logo,

    1 + (-q) + q² = 7

    q² - q - 6 = 0 (Acha as raízes, que são 3 e -2. O valor de Q, que é a razão, será 3. Obs.: Lembrar de torná-lo negativo)

    Ao descobrir a razão, é só multiplicar: 1; -3; 9; -27; 81

    Não sei se foi a dúvida de alguém, mas a minha foi: "Por que entre as duas raízes optou-se por 3? A razão não é negativa? Correto. A razão é negativa, mas na função, não são permitidas raízes negativas. Lembre-se que raiz é diferente de razão. Por isso, pego o valor positivo e posteriormente torno negativo, já que a questão informou que a razão era negativa.


ID
1476706
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em uma sala havia 30 pessoas. A média aritmética e o desvio padrão das alturas das pessoas na sala eram iguais a 1,70 m e d m, respectivamente, sendo d > 0 . Após 3 pessoas se retirarem da sala, sendo que essas 3 pessoas tinham 1,70 m de altura cada uma, o desvio padrão, em metros, das alturas das 27 pessoas que permaneceram na sala ficou igual a

Alternativas
Comentários
  • Gente alguém sabe resolver esta?? Ajuda aíii


  • Só Deus...

  • desvio padrão (d) = raiz quadrada ( somatorio (xn - xmed)² / n )

     

    d = raiz ( ( (x1 - 1.7)² + (x2 - 1.7)² + ... + (x29 - 1.7)² + (x30 - 1.7)² ) / 30 )

    seja: (x1 - 1.7)² + (x2 - 1.7)² + ... + (x29 - 1.7)² + (x30 - 1.7)²  = K

    d = raiz ( K / 30 )

     

    Foram retirados 3 pessoas de 1.70m do Grupo de 30 ---> repare que tirando essas pessoas, cuja altura é igual a altura média, o valor de K permanece o mesmo, pois (1.7 - 1.7) ² = 0

     

    Portanto,

    d' = raiz ( K / 27)

     

    Mas, 

    K = 30*d²

     

    d' = raiz ( 30*d² / 27 )

    d' = d * raiz( 3*10/3*3²)

    d' = d*raiz(10)/3

     

    GABARITO C

  • Quando na minha vida eu vou utilizar isso??? pqp

  • d = ((∑(xi - M)^2)/N)^1/2      (note que o desvio padrão é dado pelo somatório dos desvios unitários (xi -M)^2)

    No exercício foi falando que as 3 pessoas que saíram tem 1,70, então os desvios unitários delas serão igual a zero. Logo, a única diferença entre o d e d2 é o N, pois a saída das três pessoas não vai alterar no somatório dos desvios unitários.Então, vamos chamar (xi -M)^2 de Y. Logo:

    d=(y/30)^1/2    e d2 =(y/27)^1/2    

    Agora vamos isolar y em d (elevando os dois lados ao quadrado), para encontrar a relação entre d e d2

    y = 30d^2

    Então:

    d2 = (30d^2/27)^1/2 (simplificando dividindo por 3 e tirando d^2 e o 9 (27/3)da raiz)

    temos, finalmente:

    d2 = d/3 *(10)^1/2 ou (d.10^1/2)/3


ID
1476709
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em um único lançamento de uma moeda, a probabilidade de se obter “cara” é igual a probabilidade de se obter “coroa”. Carlos lançou a moeda 3 vezes. A probabilidade de ele ter obtido, nos 3 lançamentos, 2 “caras” e 1 “coroa” ou 2 “coroas” e 1 “cara” é igual a

Alternativas
Comentários
  • combinações possíveis:

    seja: C=Cara e R=Coroa, 
    temos:CCC, CCR, CRC, CRR, RCC, RCR, RRC, RRR => 8 Combinações;
    Combinações desejadas:
    CCR, CRC, CRR, RCC, RCR, RRC => 6 Combinações;
    Resposta: 6/8 = 3/4


  • A probabilidade de se obter 2 caras (K) e uma coroa (C) é:

    KKC = 1/2 x 1/2 x 1/2 = 1/8 ou
    KCK = 1/2 x 1/2 x 1/2 = 1/8 ou 
    CKK = 1/2 x 1/2 x 1/2 = 1/8
    Somando as três probabilidades: 1/8 + 1/8 + 1/8 = 3/8.

    A probabilidade de se obter 2 coroas (C) e uma cara (K) é:


    CCK = 1/2 x 1/2 x 1/2 = 1/8 ou


    CKC = 1/2 x 1/2 x 1/2 = 1/8 ou


    KCC = 1/2 x 1/2 x 1/2 = 1/8


    Somando as três probabilidades: 1/8 + 1/8 + 1/8 = 3/8.


    Assim, a probabilidade de obter duas caras e uma coroa OU duas coroas e uma cara será 3/8 + 3/8 = 6/8 = 3/4 (Alternativa D).

  • C 3,2 = 3 , combinacoes de 2 caras e 1 coroa.

    2 x 2 x 2 = 8 , todas as combinações.

    probabilidade = 3/8 + 3/ 8 = 3/4

    ou 

    C 3,2 x (0,5)^2 x (0,5)^1 = 0,375 , probabilidade 2 caras e 1 coroa. 

    0,375 +  0,375  = 0, 75 = 3/4

     

     

  • Outro modo é apenas calcular a probabilidade de ser APENAS CARA ou APENAS COROA.

    Apenas cara ou apenas coroa = 2/8

    8/8 -2/8 = 6/8

  • CA/2 CA2 CO/2=1/8 3!/2!  1/8*3=  3/8                                                         CO/2 CO2 CA/2=1/8 3!/2!  1/8*3=  3/8

     

                                                                                 3/8          +              3/8

                                                                                             = 6/8

                                                                              SIMPLIFICANDO FICA

                                                                                            3/4


ID
1476712
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

No sistema decimal, o algarismo das unidades do número 7 2015 é igual a

Alternativas
Comentários
  • Seria extremamente complicado e trabalhoso calcular essa potência em um concurso público e ainda por cima sem calculadora, mas há uma maneira simples de encontrar o valor da unidade pedida.

    Considere o cálculo das primeiras potências apenas:

    7¹ = 7                        7^5 = 16807
    7² = 49                      7^6 = 117659
    7³ = 343                    7^8 = 823543  
    7^4 = 2401                7^9 = 5764801

    Note que, a cada 4 potências, o valor da unidade repete-se (7, 9, 3, 1, 7, 9, 3, 1, ......).
    Com isso podemos admitir os expoentes como termos de uma Progressão Aritmética, sendo:

    a1 = 1 (primeira potência)
    a2 = 5 (quinta potência e onde a unidade volta a se repetir)
    a3 = 9 (nona potência e onde a unidade se repete pela segunda vez)

    E assim por diante, note ainda que a razão da PA será igual a 4 (a1 + 4 = a2    /// a2 + 4 = a3/ ....).

    Então, pela fórmula da PA, podemos encontrar o termo cuja potência é mais próxima da potência 2015:

    an = a1 + (n - 1)r
    an = 1 + (n - 1)4
    an = 1 + 4n - 4
    an = 4n - 3.

    Agora podemos, por tentativas, encontrar um valor de "an" mais próximo de 2015, basta "chutarmos" alguns valores de "n":

    Se n = 504 -----> an = 4(504) - 3 ---> an = 2016 - 3  -----> an = 2013.

    Então, quando tivermos 7^2013, teremos o valor da unidade igual a 7 mas, o enunciado pede a unidade de 7^2015. Ora, se 2013 corresponde a 7, 2014 corresponderá a 9 e, finalmente, 2015 corresponderá a 3.

    Então, a unidade de 7^2015 será 3. ALTERNATIVA B.

  • Vamos fazer de uma forma simplificada:

    7¹ = 7                        7^5 = 16807
    7² = 49                      7^6 = 117659
    7³ = 343                    7^8 = 823543  
    7^4 = 2401                7^9 = 5764801

    Observamos que os algarismos se repetem a cada 4 potências.

    Vamos dividir 2015 por 4 = 503 com resto 3.

    Ou seja, o algarismo  de 7^2015 é igual ao algarismo de 7^3 =.. 3.

    Se o resto fosse 4, nossa resposta seria 1. (7^4=..1)

    Se fosse 5, nossa resposta seria 7. (7^5=....7)

    Os algarismos variam de acordo com o resto da divisão do expoente (2015) pelo número de vezes de repetição das unidades, no nosso caso foi 4.

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos.

     

     


ID
1476715
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma grandeza Z é diretamente proporcional ao produto de uma grandeza positiva X pela raiz quadrada de uma grandeza positiva Y. Se o valor de X tem uma redução percentual de 10% e, simultaneamente, o valor de Y tem um aumento percentual de 21%, então o valor de Z

Alternativas
Comentários
  • Se Z é diretamente proporcional ao produto de X pela raiz de Y, então temos:

    Z = X√Y

    Se X diminui 10% e Y aumenta 21% então teremos:

    X' = X - 0,1X = 0,9X
    Y' = Y + 0,21Y = 1,21Y

    O novo Z será:
    Z' = 0,9X√1,21Y

    Sabendo que √121 = 11, então √1,21 = 1,1:

    Z' = 0,9X(1,1)√Y
    Z' = 0,99X√Y

    Note que Z' corresponde a 99% de Z logo, Z teve uma redução de 1%. ALTERNATIVA A. 

  • z=x Vy

    se x=10 ; y=4 ==>z=20

    0,9*10V4*1,21=9*2*1,1=19,8

    19,8/20=0,99==>redução de 1%

  • Atribua qualquer valor mas atenção para aplicar os percentuais da maneira correta:

    X√Y = Z, supondo X = 4 e Y = 25, logo Z = 20

    0,9 (4) x √ (1,21 x 25) =

    3,6 x  √1,21 x √ 25 = 

    3,6 x 1,1 x 5 = 19,80

    19,80 / 20 = 0,99 => Redução de 1%

  • Usei a lógica do problema.

    Gab. A


ID
1476718
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A função quadrática f ( x ) = a x2 + bx + 40 assume valor mínimo para x = 7 /2 , e seu valor mínimo é igual a –9. O valor de f (1) é igual a

Alternativas
Comentários
  • Coordenadas do Vértice (7/2 , -9)

    -9 = (7/2)^2 . a + (7/2).b + 40

    -49 = a(49/4) + b(7/2)

    -196 = a 49+ b14

    Sabe-se que xV=7/2 = -b/2a portanto b = -7a

    -196 = a.49 - a.98

    a = 4

    se b = -7a

    b = -28

    F(1) = 4(1²) - 28.1+40

    F(1) = 16


ID
1476721
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática Financeira
Assuntos

Uma loja vende um eletrodoméstico que custa R$6.300,00 à vista e pode ser pago em 2 prestações mensais iguais, com a primeira prestação paga 1 mês após a compra. Se forem cobrados juros compostos de 10% ao mês sobre o saldo devedor, o valor da prestação será igual a

Alternativas
Comentários
  • Resolvi de um jeito sem chegar ao resultado real, mas enfim aguardo alguém:

    6300 x 1,1 = 6930,00 (1 mês) paga metade 3465,00
    3465 x 1,1 = 3811,5 (2 mês) somando a primeira e a segunda 7276,5 /2 = 3638,25 (valor mais próximo que cheguei da resposta C)

  • Resolvi exatamente da mesma forma !

  • Rafael, sua resolução tem uma parte errada.

    Depois de um mês o valor terá aumentado 10%: 1,1 x 6300 = 6930.

    Ele irá pagar X. Irá faltar pagar pro segundo mes 6930-X.

    Mas no segundo mês terá juros de 10% em cima desse valor restante: 1,1 x (6930-X). Como o valor das duas parcelas são iguais, temos que 

    1,1 x (6930-X) = X

    Calculando: 7623-1,1X=X

    X=3630

  • Da onde vocês tiraram esse 1,1 ?

    Sendo que 10% é 0,1

  • Eu gostaria de conseguir resolver sem necessitar de fórmula como alguns o fizeram, mas tenho dificuldade nesse racícionio. 

    Eu resolvi recorrendo as seguintes fórmulas: 

    *VF = VP (1 + i) ^ n    

    VF = 6300 (1.01) ^2 = 7623,00

    *PMT = VF [ i / (1+i) ^ n -1]

    PMT = 7623 [ 0,1 / (1.1 ^ 2) -1]

    PMT = 7623 [ 0,1 / 0.21]

    PMT = 3 630,00 

     

     

  • Primeiro calcula-se o Montante, já que o juros da primeira parcela incidirá sobre o saldo devedor (6.300,00)

    M = C (1 +i )^n

    M = 6300 (1,1) ^1

    M = 6.930  _______ O exercício fala que as duas prestações devem ser iguais. Então não basta apenas dividir por 2, pois no próximo mês ainda incidirá juros sobre o novo saldo devedor. 

    Então a primeira parcela paga (P) é O Montante menos o saldo devedor (SD -  aquele em que o juros incidirá no próximo mês)  

    P = M - SD  --->   SD = M - P --> SD = 6930 - P

    Segundo mês ->

    M2= SD (1,1) ^1

    M2 = (6930 - P) (1,1)

    M2 = 7623 - 1,1P

    Sabemos que o valor pago no final (M2) será igual a primeira parcela (P), pois as duas parcelas são iguais. 

    M2 = P

    7623 - 1,1P = P

    2,1P = 7623

    P = 3630,00 ---->> As duas prestações portanto serão iguais a R$ 3630,00 cada. 

  • consegui chegar a 7623, até aí entendi. Não entendi porque ter que dividir por 2,1?

  • A questão está pedindo o valor da prestação. E uma das formas para calcular a prestação é usando uma fórmula especifica:

    PMT = PV x (1+i)^n x i / (1+i)^n - 1

    PMT = 6300 X (1+0,1)^2 X 0,1 / (1+0,1)^2 - 1

    PMT = 6.300 X 0,121/0,21

    PMT = 3.630,00

    Letra C :)


ID
1476727
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considerando o uso de um pen drive (dispositivo de armazenamento de dados USB), devidamente formatado com um sistema de arquivos FAT (32 bits) no Ubuntu Linux 14.04.1 LTS, é INCORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários
  • Letra E

    Os programas do Linux são capazes de abrir e gravar documentos no formato da maioria dos produtos comerciais, incluindo os programas da Microsoft Office, facilitando o intercâmbio de documentos.

  • Se está padronizado FAT 32 e ambos os sistemas o compreendem, a leitura pelos dois é uma consequência.

  • Galera alguém que explique melhor esta questão..por favor!

  • Todo pendrive formatado em fat 32 pode ser aberto os arquivos para visualização em qualquer um dos sistemas operacionais. Atenção!!!, isto não significa que estes arquivos poderão ser executados se não tiver um programa compatível para execução em outra plataforma (a não ser que emulemos um software linux dentro da plataforma windows, ai poderemos rodar um arquivo que seja compatível com a plataforma linux)

  • O sistema de arquivo acompanha o sistema operacional para gerenciar o disco e determinar o que pode ser salvo e o que não pode na memória.
    No Linux: EXT 1, 2, 3, 4 e o Reiserfs
    No Windows: FAT 16, 32 e o NTFS
    Se o pendrive está formatado com um sistema de arquivos FAT (32 bits), então será reconhecido pelo Windows, por isso,  Gab.: E
    -> São padrões, não são os únicos

  • Quando começa a ler as alternativas você pensa: Jesus amado socorro!!! Chega na última alternativa eles praticamente entregam o ouro.


ID
1476730
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considerando o Windows 7, a opção que NÃO promove uma maior segurança dos dados armazenados em seu computador é

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A (é certa por estar errada).

    B a D certas, em regra o Administrador tem todos os poderes, daí os vírus terem maior facilidade, pois o usuário "Padrão" não tem direito de instalar programas ou ainda fazer modificações na configuração da máquina.


ID
1476733
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Ao escrever uma mala direta, em vez de usar a forma genérica “Prezado(a) senhor(a)”, é possível personalizar o texto para “Prezado senhor” ou “Prezada senhora” caso a base de dados possua um campo “sexo”. No Microsoft Word 2013, a regra que permite essa personalização é

Alternativas
Comentários
  • isso é raciocinio logico matematico...!


    formula do ''condicional/implicação'' se...entao...!

  • Mas isso existe no Word 2013?

  • É uma regra de código, por exemplo SE (campo_sexo=feminino) ENTÃO (escrever "prezada Senhora") SENÃO (escrever "'Prezado Senhor").

  • tmb fiquei confuso mas assistir esse vídeo e entendi.https://www.youtube.com/watch?v=O1vYJEzr4So

  • Taí um recurso que eu nunca havia usado...:\

  • CORRESPONDÊNCIAS> INICIAR MALA DIRETA.

  • GABARITO: D

    Confesso que errei essa. Lembrei de uma condicional aplicada em excel e nunca imaginaria que ela seria aplicada ao word também, affff.....rs

  • A pergunta é tão confusa que só falta perguntar de powerpoint....aff

  • EXATAMENTE Dieymis Gaiotto !

    Usei o RLM para responder...faz sentido !

  • configura mala direta no word conforme um critério / parâmetro predefinido

    Se... Então... Senão...

  • um questão cretina como essa faz com que eu torça para o cespe seja a banca do meu concurso.quanto conteúdo inútil.

  • questão boga de jumenta,,

  • Eu pensei o seguinte: Se feminino então "prezada senhora", se masculino, então "prezado senhor".

    Gab.D

  • Está parecendo prova para TI


ID
1476739
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Ao usar o correio eletrônico (e-mail), uma pessoa fica exposta a uma série de riscos de segurança da informação. Um desses riscos é denominado phishing. A opção que REPRESENTA um caso de phishing é

Alternativas
Comentários
  • letra B

    Phishing - ataque que visa a levar o usuário a revelar informações importantes. Vem através do correio eletrônico - e-mail, semelhante a aviso oficial de fonte confiável, direcionando o destinatário a um site fraudulento, onde são solicitadas informações pessoais, para roubo de identidade.

  • Phishing se caracteriza como uma "pescaria" de captura informações dos usuários através de páginas da internet, e-mails ou pop-ups fraudulentos. Gab B

  • o que seria a "C"?


  • a) Spam

    b) Phishing

    c) Hoax/Boato. Caso viesse informando ao usuário que para ter direito ao "benefício", se fosse um falso email de promoção, seria então Scam.

    d) Spoofing email

    e) Sem link: worm, bot, spyware. Com link: phishing também. 

  • PHISHING - Explora uma marca com credibilidade no mercado ou mesmo site de bancos para levar o destinatário a abrir o seu e-mail ou a clicar em um endereço, instalando, assim, um arquivo malicioso que busca os dados de contas bancárias juntamente com suas respectivas senhas e envia para o infrator de forma remota. O infrator as utiliza para fazer saques e movimentações bancárias ou outras operações em nome da vítima.

     

    PHARMING - Nesse novo tipo de fraude, os agentes criminosos se valem da disseminação de softwares maliciosos que alteram o funcionamento do programa de navegação (browser) da vítima. Quando ela tenta acessar um site de um banco, por exemplo, o navegador infectado a redireciona para o spoof site (o site falso com as mesmas características gráficas do site verdadeiro). Assim, um computador com esses arquivos comprometidos leva o internauta para o site falso, mesmo que este digite corretamente o endereço do site intencionado.

     

     

     

     

     

    Fonte: http://revistavisaojuridica.uol.com.br/advogados-leis-jurisprudencia/32/artigo123740-1.asp

  • Gabarito correto letra b - segundo o professor Jerfeson Bogo, Phishing são mensagens enganadoras. surgem através de e-mail, exemplos desse tipo de mensagens metirosas: seu nome está no SPC; multas falsas do seu carro, depósitos em sua conta bancária, entre outras, isto para induzir o usuário a clicar e consequentemente seu computador ser contaminado por este Virus. O nome dessa prática é engenharia social.

  • GABARITO B

     

     

    Phishing → induz o usuário a informar seus dados pessoais por meios de paginas falsas, tais como login e senha do facebook.

     

     

    bons estudos

  • PHISHING

    ➥ Tipo de ataque que tem o objetivo de “pescar” informações e dados pessoais importantes através de mensagens falsas. Com isso, os criminosos podem conseguir nomes de usuários e senhas de um site qualquer, como também são capazes obter dados de contas bancárias e cartões de crédito.

    ➥ Em outras palavras, é um tipo de fraude em que um golpista tenta obter dados pessoais e financeiros de um usuário por meio do uso combinado de meios técnicos e engenharia social.

    [...]

    HISTÓRIA

    ➥ O Termo Phishing foi criado em meados de 1996 por cibercriminosos que praticavam roubo de contas da AOL (America Online). Um ano depois, em 1997, o termo passou a ser citado na mídia e a partir de então se tornar mais popular.

    [...]

    COMO FUNCIONA O ATAQUE?

    ➥ O Phishing ocorre quando pessoas inescrupulosas entram na Internet fingindo serem outra pessoa (como seu banco, uma loja virtual ou sua conta de e-mail) e tentam fazer com que você revele suas informações pessoais, como senhas, informações da conta ou números de cartão de crédito.

    • Ou seja,

    O Phishing tem como objetivo “pescar” informações e dados pessoais importantes de um usuário, e a infecção se dá através de links falsos inseridos em mensagens de e-mail.

    [...]

    RAP DA DIFERENCIAÇÃO

    ♪ ♫ ♩ ♫ ... 

    o PHARMING é um lobo em pele de cordeiro,

    se disfarça direitinho pro seu desespero;

    o PHISHING é um salafrário,

    que te faz cair no conto do vigário;

    mas não preocupe com isso, meu irmão,

    fique esperto, não digite a senha do seu cartão... ♪ ♫ ♩ ♫

    [...]

    CARACTERÍSTICA PADRÃO:

    ➥ Uma maneira de os phishers tentarem enganá-lo é criando mensagens de e-mail falsas. Essas mensagens parecem vir de empresas que você conhece e nas quais confia.

    • Mas atenção,

    Importante! ☛ Ele não é um vírus e sim um ATAQUE.

    [...]

    ► Dicas para evitá-lo:

    • Não abrir e-mails de desconhecidos;
    • Prestar muita atenção ao texto que pode conter erros de português; e
    • Observar a URL para saber se o site indicado é o mesmo de destino.

    [...]

    Questão:

    ↳ Os ataques de phishing caracterizam-se pelo envio de mensagens eletrônicas que despertam a atenção de usuários por meio da sugestão de vantagens ou ameaças de prejuízos e também por induzirem os usuários a fornecer dados pessoais e(ou) financeiros. Certo!

    [...]

    RESUMO

    ➥ Phishing --> PESCA Informações.

    [...]

    ____________

    Fontes: Techtudo; Cartilha de Segurança; Questões da CESPE; Colegas do QC.


ID
1476742
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A fixação dos padrões de vencimento e dos demais componentes do sistema remuneratório do servidor público observará:

I. A natureza, o grau de responsabilidade e a complexidade dos cargos componentes de cada carreira.
II. Os requisitos para a investidura.
III. As peculiaridades dos cargos.

São VERDADEIRAS as proposições

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A - CF/88. Art. 39. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios instituirão conselho de política de administração e remuneração de pessoal, integrado por servidores designados pelos respectivos Poderes.(Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998) (Vide ADIN nº 2.135-4)

    § 1º A fixação dos padrões de vencimento e dos demais componentes do sistema remuneratório observará: (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

    I - a natureza, o grau de responsabilidade e a complexidade dos cargos componentes de cada carreira; (Incluído pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

    II - os requisitos para a investidura; (Incluído pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

    III - as peculiaridades dos cargos. 

  • Letra (a)


    Tantas foram as demandas submetidas ao Supremo Tribunal Federal que em 13 de dezembro de 1963, o STF editou a sumula 339 no sentido de que:

    “NÃO CABE AO PODER JUDICIÁRIO, QUE NÃO TEM FUNÇÃO LEGISLATIVA, AUMENTAR VENCIMENTOS DE SERVIDORES PÚBLICOS SOB FUNDAMENTO DE ISONOMIA.”

    A redação do parágrafo 1º do artigo 39º da CF após 1998 não assegura mais a isonomia de vencimentos para cargos de atribuições iguais ou assemelhadas. Este texto foi consideravelmente alterado pelo artigo 5º da Emenda Constitucional 19. In verbis:

    ...

    “§ 1º A fixação dos padrões de vencimento e dos demais componentes do sistema remuneratório observará: (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

    I - a natureza, o grau de responsabilidade e a complexidade dos cargos componentes de cada carreira; (Incluído pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

    II - os requisitos para a investidura; (Incluído pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

    III - as peculiaridades dos cargos. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)”


  • Obs.1: Quanto ao regime jurídico dos servidores públicos civis da União, dos Estados, do DF e dos Municípios, a fixação dos padrões de vencimento e dos demais componentes do sistema remuneratório são de livre discricionariedade da administração devendo observar requisitos expressos na Constituição.

     

    Portanto, a fixação dos padrões de vencimento e dos demais componentes do sistema remuneratório são:

     

     1 – “de livre discricionariedade”: devendo observar requisitos expressos na Constituição”: Quer dizer que, em relação aos requisitos constitucionais relativos à natureza, grau de responsabilidade, complexidade, a Administração tem discricionariedade para valorar o peso de cada requisito, com o fim de adequar o valor da remuneração do cargo.

     

    2 – “da administração”: Na verdade, embora a remuneração seja fixada por lei, é esta lei de iniciativa da administração (poder executivo), que deve fixar tais valores para apreciação do poder legislativo.

     

    Obs.2: Houve a retirada do RJU e nesta redação teve sua eficácia Suspensa com efeito Ex Nunc, ou seja não retroativo ou da publicação da decisão da medida cautelar do STF para frente - Vide ADIN nº 2.135-4. Serve apenas para as leis editadas dentro do período entre a emenda constitucional até a medida de suspensão cautelar do STF.

  • § 1º A fixação dos padrões de vencimento e dos demais componentes do sistema remuneratório observará: (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

     

    I - a NATUREZA, o GRAU DE RESPONSABILIDADE e a COMPLEXIDADE dos cargos componentes de cada carreira; (Incluído pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

     

    II - os requisitos para a investidura; (Incluído pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

     

    III - as peculiaridades dos cargos. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

     

    Vídeo – Aula que recomendo no Youtube para este tópico:

     

    CF/88 - Art. 39, §1º (Padrões de Vencimento e Sistemas Remuneratórios)

     

    https://www.youtube.com/watch?v=cAAfNTawAkw&index=39&list=PLhTKk53U8pNnMV9eb2NcDF9mmOF1syrRk

  • Art. 39. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios instituirão conselho de política de administração e remuneração de pessoal, integrado por servidores designados pelos respectivos Poderes.

    §1. A fixação dos padrões de vencimento e dos demais componentes do sistema remuneratório observará:

    I - a natureza, o grau de responsabilidade e a complexidade dos cargos componentes de cada carreira

    II - os requisitos para a investidura

    III - as peculiaridades do cargo


ID
1476745
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

osé é casado com Maria, com a qual teve três filhos. José é servidor público federal da Ufes e presta serviço no campus de Goiabeiras, em Vitória. José foi removido por ordem da Reitoria da Ufes para o Ceunes, no campus de São Mateus, onde passará a prestar seus serviços. Considerando essas informações, é INCORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários
  • Por que foi anulada a questão? Qual a alternativa correta originalmente?

  • Que porcaria de site hein , deveriam remover ja que foi anulada.

  • Adriana, até essas anuladas servem de ajuda nos estudos, para q assim vc possa ver onde está o erro de cada alternativa. Vc está dizendo q é uma porcaria, mas este site tem ajudado muitos a passarem em concursos. Se não gostou da questão, apenas pule, e se não tiver algo d útil p comentar, então, fique de boa.

  • José é casado com Maria, com a qual teve três filhos. José é servidor público federal da Ufes e presta serviço no campus de Goiabeiras, em Vitória. José foi removido por ordem da Reitoria da Ufes para o Ceunes, no campus de São Mateus, onde passará a prestar seus serviços. Considerando essas informações, é INCORRETO afirmar:

    a)  Além do vencimento, poderão ser pagas a José algumas vantagens.

    b)  Art. 49. Além do vencimento, poderão ser pagas ao servidor as seguintes vantagens:

    c)    I - indenizações;

    d)    II - gratificações;

    e)    III - adicionais.

     b) A administração pagará as despesas com passagem e transporte de bagagem e de bens pessoais de José, bem como de Maria e de seus dois filhos, quando ele for transferido para São Mateus.

    Art. 53. A ajuda de custo destina-se a compensar as despesas de instalação do servidor que, no interesse do serviço, passar a ter exercício em nova sede, com mudança de domicílio em caráter permanente, vedado o duplo pagamento de indenização, a qualquer tempo, no caso de o cônjuge ou companheiro que detenha também a condição de servidor, vier a ter exercício na mesma sede.(Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

     Art. 53,  § 1º. Correm por conta da administração as despesas de transporte do servidor e de sua família, compreendendo passagem, bagagem e bens pessoais.

    Errada: Tem que pagar para os três filhos.

     c) Mesmo que José ocupe cargo em comissão, ele terá direito a ajuda de custo com a mudança de domicílio.

      Art. 56. Será concedida ajuda de custo àquele que, não sendo servidor da União, for nomeado para cargo em comissão, com mudança de domicílio. (Certa)

     d) Se José falecer em São Mateus, Maria e seus dois filhos terão direito a ajuda de custo e transporte para Vitória, dentro do prazo de um ano, contado do óbito.

      Art. 53, § 2º. À família do servidor que falecer na nova sede são assegurados ajuda de custo e transporte para a localidade de origem, dentro do prazo de 1 (um) ano, contado do óbito. (Errada. Por que só os dois filhos?)

     e) Quando deslocado para nova sede, a administração pagará auxílio-moradia a José, porém correm por conta do servidor as despesas de transporte dele, de Maria e de seus três filhos.

    Errada. Vide art. 53, § 1º, da L. 8112/90.

  • Parabéns Jorge!

    Eu li e reli varias vezes e não percebi esse detalhe na assertiva, vlw pela ajuda.


  • Pra quem se incomoda, existe uma opção para filtrar questões anuladas e desatualizadas. Fica a dica. ;)

  • Engraçado essa questão ser anulada por terem trocado o "três filhos" por "dois", é igual a uma outra do mesmo edital só que para cargo diferente e lá a redação estava correta.


ID
1476748
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Sobre a licença por motivo de doença em pessoa da família, de acordo com o disposto na Lei nº. 8.112/1990, é CORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C - Art. 83.  Poderá ser concedida licença ao servidor por motivo de doença do cônjuge ou companheiro, dos pais, dos filhos, do padrasto ou madrasta e enteado, ou dependente que viva a suas expensas e conste do seu assentamento funcional, mediante comprovação por perícia médica oficial.

     § 1o A licença somente será deferida se a assistência direta do servidor for indispensável e não puder ser prestada simultaneamente com o exercício do cargo ou mediante compensação de horário, na forma do disposto no inciso II do art. 44.

    § 2o  A licença de que trata o caput, incluídas as prorrogações, poderá ser concedida a cada período de doze meses nas seguintes condições: (Redação dada pela Lei nº 12.269, de 2010)

    I - por até 60 (sessenta) dias, consecutivos ou não, mantida a remuneração do servidor; e (Incluído pela Lei nº 12.269, de 2010)

    II - por até 90 (noventa) dias, consecutivos ou não, sem remuneração.


  • A) Art. 80. § 3o É vedado o exercício de atividade remunerada durante o período da licença prevista no inciso I deste artigo.


    B) Art. 80. § 1o A licença prevista no inciso I do caput deste artigo bem como cada uma de suas prorrogações serão precedidas de exame por perícia médica oficial, observado o disposto no art. 204 desta Lei.


    ►C) Art. 83. § 1o A licença somente será deferida se a assistência direta do servidor for indispensável e não puder ser prestada simultaneamente com o exercício do cargo ou mediante compensação de horário, na forma do disposto no inciso II do art. 44.


    D) Art. 83. caput. Poderá ser concedida licença ao servidor por motivo de doença do cônjuge ou companheiro, dos pais, dos filhos, do padrasto ou madrasta e enteado, ou dependente que viva a suas expensas e conste do seu assentamento funcional, mediante comprovação por perícia médica oficial.


    E) Art 83. § 2o, I - por até 60 (sessenta) dias, consecutivos ou não, mantida a remuneração do servidor; II - por até 90 (noventa) dias, consecutivos ou não, sem remuneração.

  • LETRA C CORRETA 

    ART. 83 § 1o A licença somente será deferida se a assistência direta do servidor for indispensável e não puder ser prestada simultaneamente com o exercício do cargo ou mediante compensação de horário, na forma do disposto no inciso II do art. 44

  • A licença por motivo de doença em pessoa da família, de acordo com o disposto na Lei nº. 8.112/1990: a licença somente será deferida, se a assistência direta do servidor for indispensável e não puder ser prestada simultaneamente com o exercício do cargo ou mediante compensação de horário.

  • A questão exigiu conhecimento acerca da Lei 8.112/90 (Estatuto do Servidor Público Federal) e deseja obter a opção correta sobre a licença do servidor por motivo de doença em pessoa da família:

    A- Incorreta. Art. 81, § 3 da lei 8.112/90: “É vedado o exercício de atividade remunerada durante o período da licença prevista no inciso I deste artigo.”

    B- Incorreta. Art. 81, § 1 da lei 8.112/90: “A licença prevista no inciso I do caput deste artigo bem como cada uma de suas prorrogações serão precedidas de exame por perícia médica oficial, observado o disposto no art. 204 desta Lei.” 

    C- Correta. Art. 83, § 1 da lei 8.112/90: “A licença somente será deferida se a assistência direta do servidor for indispensável e não puder ser prestada simultaneamente com o exercício do cargo ou mediante compensação de horário, na forma do disposto no inciso II do art. 44.”    

    D- Incorreta. Art. 83 da lei 8.112/90: “Poderá ser concedida licença ao servidor por motivo de doença do cônjuge ou companheiro, dos pais, dos filhos, do padrasto ou madrasta e enteado, ou dependente que viva a suas expensas e conste do seu assentamento funcional, mediante comprovação por perícia médica oficial.

    E- Incorreta. O vocábulo “sempre” torna a alternativa incorreta, vez que esse tipo de licença pode ser concedido com ou sem remuneração, nos termos do art. 83, § 2 da lei 8.112/90: “A licença de que trata o caput, incluídas as prorrogações, poderá ser concedida a cada período de doze meses nas seguintes condições: I - por até 60 (sessenta) dias, consecutivos ou não, mantida a remuneração do servidor; e II - por até 90 (noventa) dias, consecutivos ou não, sem remuneração.”

    GABARITO DA MONITORA: “C”


ID
1476751
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Acerca dos prazos dispostos na Lei nº 9.784, de 29 de janeiro de 1999, é CORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B - Art. 66. Os prazos começam a correr a partir da data da cientificação oficial, excluindo-se da contagem o dia do começo e incluindo-se o do vencimento.

      § 1o Considera-se prorrogado o prazo até o primeiro dia útil seguinte se o vencimento cair em dia em que não houver expediente ou este for encerrado antes da hora normal.

      § 2o Os prazos expressos em dias contam-se de modo contínuo.

      § 3o Os prazos fixados em meses ou anos contam-se de data a data. Se no mês do vencimento não houver o dia equivalente àquele do início do prazo, tem-se como termo o último dia do mês.

    Art. 67. Salvo motivo de força maior devidamente comprovado, os prazos processuais não se suspendem.

  • Complementando o comentário da colega acima, de acordo com o novo CPC, se no dia de início do prazo não tiver expediente ou por algum motivo o expediente terminar antes do horário normal, o prazo começará a correr no dia seguinte, novo entendimento do CPC, o anterior tinha esse entendimento somente no dia final.

  • LETRA A : Artigo 66: "Os prazos começam a correr a partir da data da cientificação oficial, excluindo-se da contagem o dia do começo e incluindo-se o do vencimento".

  • a) … excluindo-se na contagem o dia do começo e incluindo-se o do vencimento;

    b) certo.

    c) Não exclui o sábado e o domingo;

    d) Contam-se de data a data;

    e) Salvo motivo de força maior devidamente comprovado, os prazos processuais não se suspendem.  

  • LETRA B CORRETA 

       Art. 66. Os prazos começam a correr a partir da data da cientificação oficial, excluindo-se da contagem o dia do começo e incluindo-se o do vencimento.

      § 1o Considera-se prorrogado o prazo até o primeiro dia útil seguinte se o vencimento cair em dia em que não houver expediente ou este for encerrado antes da hora normal.


  • GABARITO B

    A- ART 66 LEI 9784 Os prazos começam a correr a partir da data da cientificação oficial, excluindo-se da contagem o dia do começo e incluindo-se o do vencimento.

    B- CERTA- ART 66 § 1o Considera-se prorrogado o prazo até o primeiro dia útil seguinte se o vencimento cair em dia em que não houver expediente ou este for encerrado antes da hora normal.

    C- ART 66  § 2o Os prazos expressos em dias contam-se de modo contínuo.

    D-   § 3o Os prazos fixados em meses ou anos contam-se de data a data. Se no mês do vencimento não houver o dia equivalente àquele do início do prazo, tem-se como termo o último dia do mês.

    E-   Art. 67. Salvo motivo de força maior devidamente comprovado, os prazos processuais não se suspendem.



  • LETRA B!

     

    ARTIGO 66 - OS PRAZOS COMEÇAM A CORRER A PARTIR DA DATA DA CIENTIFICAÇÃO OFICIAL, EXCLUINDO-SE DA CONTAGEM O DIA DO COMEÇO E INCLUIINDO-SE O DO VENCIMENTO.

  • Acerca dos prazos dispostos na Lei nº 9.784, de 29 de janeiro de 1999, é CORRETO afirmar:

     a) Começam a correr a partir da data da cientificação oficial, incluindo-se na contagem o dia do começo e excluindo-se o do vencimento.

    ART 66 LEI 9784 Os prazos começam a correr a partir da data da cientificação oficial, excluindo-se da contagem o dia do começo e incluindo-se o do vencimento.

     b) Considera-se prorrogado o prazo até o primeiro dia útil seguinte, se o vencimento cair em dia em que não houver expediente ou se esse for encerrado antes da hora normal.

    CERTA- ART 66 § 1o Considera-se prorrogado o prazo até o primeiro dia útil seguinte se o vencimento cair em dia em que não houver expediente ou este for encerrado antes da hora normal.

     c) Os prazos expressos em dias contam-se de modo contínuo, pois excluem o sábado e o domingo.

    ART 66  § 2o Os prazos expressos em dias contam-se de modo contínuo.

     d) Os prazos fixados em meses contam-se como 30 dias.

    § 3o Os prazos fixados em meses ou anos contam-se de data a data. Se no mês do vencimento não houver o dia equivalente àquele do início do prazo, tem-se como termo o último dia do mês.

     e) Os prazos processuais não se suspendem mesmo em casos de força maior.

     Art. 67. Salvo motivo de força maior devidamente comprovado, os prazos processuais não se suspendem.

     

  • Art. 66. Os prazos começam a correr a partir da data da cientificação oficial, excluindo-se da contagem o dia do começo e incluindo-se o do vencimento.

     

      § 1o Considera-se prorrogado o prazo até o primeiro dia útil seguinte se o vencimento cair em dia em que não houver expediente ou este for encerrado antes da hora normal.


ID
1476754
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Em qualquer órgão ou instância no âmbito da Administração Federal direta e indireta, NÃO tem prioridade nos procedimentos administrativos em que figure como parte ou interessado

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A - Lei 9784. 

    Art. 69-A.  Terão prioridade na tramitação, em qualquer órgão ou instância, os procedimentos administrativos em que figure como parte ou interessado: (Incluído pela Lei nº 12.008, de 2009).

      I - pessoa com idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos; (Incluído pela Lei nº 12.008, de 2009).

      II - pessoa portadora de deficiência, física ou mental; (Incluído pela Lei nº 12.008, de 2009).

      III – (VETADO) (Incluído pela Lei nº 12.008, de 2009).

      IV - pessoa portadora de tuberculose ativa, esclerose múltipla, neoplasia maligna, hanseníase, paralisia irreversível e incapacitante, cardiopatia grave, doença de Parkinson, espondiloartrose anquilosante, nefropatia grave, hepatopatia grave, estados avançados da doença de Paget (osteíte deformante), contaminação por radiação, síndrome de imunodeficiência adquirida, ou outra doença grave, com base em conclusão da medicina especializada, mesmo que a doença tenha sido contraída após o início do processo.  

  • não entendi, a pessoa com deficiencia fisica tambem tem prioridade, logo todas estao corretas.

  • Katrine, o erro é apenas que a questão confundiu a idade que diz a 9.784 com a idade de aposentadoria dos servidores públicos... o resto realmente está certo!

  • Gabarito A.

    Art. 69-A.  Terão prioridade na tramitação, em qualquer órgão ou instância, os procedimentos administrativos em que figure como parte ou interessado: 

      I - pessoa com idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos; 

    (Na questão diz: o homem com idade igual ou superior a 60 anos e a mulher com idade igual ou superior a 55 anos.)

      II - pessoa portadora de deficiência, física ou mental; 

      III – (VETADO) (Incluído pela Lei nº 12.008, de 2009).

      IV - pessoa portadora de tuberculose ativa, esclerose múltipla, neoplasia maligna, hanseníase, paralisia irreversível e incapacitante, cardiopatia grave, doença de Parkinson, espondiloartrose anquilosante, nefropatia grave, hepatopatia grave, estados avançados da doença de Paget (osteíte deformante), contaminação por radiação, síndrome de imunodeficiência adquirida, ou outra doença grave, com base em conclusão da medicina especializada, mesmo que a doença tenha sido contraída após o início do processo.


  • NA LEI VIGORA O PRINCIPIO DA ISONOMIA ^^ rsrs.. pessoa esta no sentido amplo..MULHER O HOMEM MAIORES OU IGUAIS DE 60 ANOS ! gostei dessa lei ..rsrs 

  • Artigo 69-A, LEI 9784: "Terão prioridade na tramitação, em qualquer órgão ou instância, os procedimentos administrativos em que figure como parte ou interessado: 

    I- Pessoa com idade igual ou superior a 60 anos;
    II - pessoa portadora de deficiência física ou mental;
    III - VETADO
    IV - pessoa portadora de tuberculose ativa, esclerose múltipla, neoplasia maligna, hanseníase, paralisia irreversível e incapacitante, cardiopatia grave, doença de Parkinson, espondiloartrose anquilosante, nefropatia grave, hepatopatia grave, estados avançados da doença de Paget (osteíte deformante), contaminação por radiação, síndrome de imunodeficiência adquirida, ou outra doença grave, com base em conclusão da medicina especializada, mesmo que a doença tenha sido contraída após o início do processo.
  • Está incorreta a letra A. A prioridade é concedida a pessoa com idade igual ou superior a 60 anos - não há distinção entre ser homem ou mulher.

  • Tem prioridade a pessoa com mais de 60 anos, independentemente de ser homem ou mulher.

  • Não se distingue gênero, apenas a idade. Passou dos sessenta tem prioridade


ID
1488124
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais

Sobre a logística do setor de compras, é INCORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários
  • Que gabarito é este (E)?  As comunicações entre o gerente de compras e o fornecedor são extremamente deficientes, considerando cada parte somente suas metas e seus objetivos.


    Ao meu ver a letra C é incorreta.

  • Na minha opinião. a "c" e a "e" estão. erradas

  • Não entendi porque a letra c está certa.

  • eu entendi, na letra c, que Se cada um considerar somente as Suas metas, separadamente, sem se preocupar com o outro elas serão deficientes. Por isso está certa

  • Trecho retirado do livro do Dias, M. A.

    "A natureza das mudanças no sistema logístico varia de setor para setor. Assim, no setor de compras, o principal objetivo de seu gerente será garantir o material necessário, no tempo correto, na qualidade exigida, no local exato, nas quantidades e preços certos. Em geral, essa função é desempenhada colocando-se um pedido, de quantidade específica e produto definido, para determinado fornecedor, designando o local e a data de entrega desejados. Em alguns casos o gerente de compras leva em consideração a quantidadeeconômica de produção dos fornecedores e o estoque físico disponível que eles possuem. Normalmente, as comunicações entre o gerente de compras e o fornecedor são extremamente deficientes, considerando cada parte somente suas metas e seus objetivos. O método tradicional de compra, todavia, está sendo alterado à medida que o preço ou custo do produto sobre os custos de manutenção do estoque passam a ter maior significado."Questão medíocre.
  • Cassio Dias, obrigada por compartilhar conosco!!
    Uma banca que elabora uma questão assim, não merece credibilidade!

    Questão medíocre...
  • Tbm fui de "C"..

  • 1 - entre a "c" e a "e", notoriamente, a E apresenta o " erro mais errado".

    2 - Reescrevendo a frase da C na ordem direta, verificamos que há alguma coerência. 3-  Conseguimos decifrar questões mais subliminares em Português na FCC e Cespe e vamos cair em uma banca menor - só para descontrair este 3º tópico. 
  • Também na C.

    Já vi que temos que estudar primeiro a banca, para depois os conteúdos. Afff
  • Entre a C e a E vou sempre na posterior, porque "geralmente" a anterior é a armadilha. 

  • pegadinha.....

  • A resposta  é a letra " e" ( a incorreta)  ... a letra "c" faz sentido, pois de fato entre gerente de compras e o fornecedor há sempre falhas na comunicação considerando que cada parte pesa para o seu lado, nas suas metas . 

     

  • Para quem está na dúvida com a C ele coloca uma condicional. Ou seja, a comunicação será deficiente nessa condição. Alterem a posição das orações que facilita.


ID
1488127
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais

De acordo com a bibliografia do concurso, sobre logística e estoques, é INCORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D está absurdamente incorreto  visto que a Logística está inserida como um dos objetivos principais das empresas brasileiras.

  • Os custos logísticos no país são totalmente relevantes e impactam diretamente nas empresas. Resposta sem dúvida letra D. Empresa que não se preocupa com seu estoque está automaticamente fadada ao fracasso em curto espaço de tempo.


ID
1488130
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais

As deficiências do controle de estoques normalmente são mostradas por meio de reclamações contra problemas específicos e não por críticas diretas a todo o sistema. NÃO é/são dos problemas de controle de estoque mais frequentemente encontrados:

Alternativas
Comentários
  • Segundo Neushel e Fuuler (apud DIAS, 1993, P. 25) as deficiências do controle de estoques são demonstradas por alguns sintomas que normalmente são:

    Periódicas e grandes dilatações dos prazos de entregas para os produtos acabados e dos tempos de reposição para matéria-prima;
    Quantidades maiores de estoque, enquanto a produção permanece constante;
    Elevação do número de cancelamento de pedidos ou mesmo devoluções de produtos acabados;

     Variação excessiva da quantidade a ser produzida;
     Produção parada freqüentemente por falta de material;
     Falta de espaço para armazenamento;
     Baixa rotação dos estoques, obsoletismo em demasia.


  • Vejam o que diz a Bibliografia do Concurso:

    As deficiências do controle de estoques normalmente são mostradas por reclamações

    contra sintomas específicos e não por críticas diretas a todo o sistema.

    Alguns desses sintomas encontrados normalmente são:

    a) periódicas e grandes dilatações dos prazos de entrega para os produtos

    acabados e dos tempos de reposição para matéria-prima;

    b) quantidades maiores de estoque, enquanto a produção ou vendas permanece

    constante;

    c) elevação do número de cancelamentos de pedidos ou mesmo devoluções

    de produtos acabados;

    d) variação excessiva da quantidade a ser produzida;

    e) produção parada frequentemente por falta de material;

    f) falta de espaço para armazenamento;

    g) baixa rotação dos estoques, obsoletísmo em demasia.

    Logo, NÃO são deficiências?

    Manutenção de quantidades cada vez maiores de estoque, enquanto a produção ou vendas permanece constante. ???

    fiquei em dúvida....

    DIAS, M. A. Administração de materiais: uma abordagem logística. São Paulo: Atlas, 2010.


ID
1488133
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais

De acordo com a bibliografia do concurso, as técnicas de previsão de consumo podem ser classificadas em projeção, explicação e predileção. Sobre as técnicas é INCORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E.  A predileção é uma técnica não-matemática que trabalha com opiniões, pesquisa de campo, consultoria de especialistas e funcionários frente ao processo produtivo.

  • ·  Predileção (palpite de especialistas - qualitativa): a previsão da demanda é feita a partir de informações prestadas por empregados experientes, a partir de suas vivências.

    ·  Explicação (programação matemática): explicar o consumo (venda) no passado, a partir da sua relação com outras variáveis de evolução conhecidas. Empregam-se técnicas quantitativas de regressão e correlação.

    ·  Projeção (quantitativa – programas de produção): admiti-se que o futuro será uma repetição do passado, ou, ainda, que o consumo (vendas) sofrerá um acréscimo com o tempo.


    Gab: e

  • Para que a questão em exame seja respondida corretamente, é preciso que tenhamos conhecimentos sobre as técnicas de previsão de consumo. Neste caso, marquemos a alternativa incorreta em relação ao assunto.

    Renato Fenili (2014) divide as técnicas em três categorias:

    • Predileção: a previsão ocorre mediante a apuração de informações de natureza qualitativa. Baseia-se em informações prestadas por empregados experientes que conhecem o consumo médio etc.

    • Explicação: tem o objetivo de explicar o consumo passado com base em outras informações de natureza quantitativa.

    • Projeção: é uma técnica de natureza quantitativa que preceitua que o consumo futuro será uma repetição do consumo do passado.

    Neste caso, podemos dizer que a alternativa "E" é a incorreta. No caso da predileção, o critério não deve ser a preferência dos funcionários, mas o conhecimento técnico dos que conhecem o consumo médio.

    GABARITO: E

    Fonte:  

    FENILI, R. Administração de Recursos Materiais e Patrimoniais para Concursos. 3.ed. São Paulo: Método, 2014.


ID
1488136
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais

De acordo com a bibliografia do concurso, sobre a gestão de estoques, é INCORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários
  • A ruptura do estoque ocorre todas as vezes em que o nível do estoque chega a ZERO.

  • A ruptura do estoque ocorre todas as vezes em que o nível do estoque chega a ZERO, mas tendo demanda de pedido 

  • Na verdade, a ruptura do estoque não quer dizer necessariamente que o estoque chegou a 0 e sim que é quando a quantidade no estoque não é suficiente para atender todas as demandas.

    Fonte:https://www.youtube.com/watch?v=UIhaiXbiWC0
  • me corrijam, por favor, se estiver errado: stock out é estoque zerado?

  • Gabarito: b)

     

    Ponto de ruptura

     

    É o ponto em que o estoque torna-se nulo. Ocorre quando o consumo faz com que o estoque chegue a seu nível zero e, ainda, continua a demanda do material. Portanto, a ruptura do estoque apresenta-se, na prática, quando o usuário requisita um material do almoxarifado e não pode ser atendido em virtude do estoque encontrar-se em nível zero.

     

    Fonte: Administração de Materiais - Um Enfoque Prático -  João José Viana.

  • Para que a questão em apreço seja respondida corretamente, precisamos ter conhecimentos sobre a gestão dos estoques. Neste caso, marquemos a alternativa incorreta.

    A - correta. O estoque mínimo é considerado uma quantidade morta de materiais, só sendo consumida em caso de necessidade.

    B - incorreta.

    A ruptura de estoque é a falta de estoque disponível para atender as necessidades da organização. O problema é que por não possuir os itens para atender a demanda, a organização fica sujeita a custos desnecessários por falta de estoque, além de gerar insatisfação a clientes e manchas à sua credibilidade.

    C - correta. O estoque mínimo é também chamado estoque de segurança e se destina a cobrir eventuais atrasos no ressuprimento, objetivando a garantia do funcionamento ininterrupto do processo produtivo.

    D - correta. O estabelecimento de uma margem de segurança ou de estoque mínimo é o risco que a companhia ou instituição está disposta a assumir com relação à ocorrência de falta de estoque.

    E - correta. A definição do estoque mínimo depende do grau de exatidão da previsão do consumo e do grau de atendimento; dificilmente ambos os casos são determinados com 100% de certeza.

    Logo, assinalemos a alternativa "B".

    GABARITO: B

    Fonte:

    FENILI, R. Administração e Recursos Materiais e Patrimoniais para Concursos Públicos. 3. ed. São Paulo: Método, 2014.


ID
1488139
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

De acordo com a bibliografia do concurso, Weber analisou o funcionamento da sociedade tradicional e da sociedade de massa. Sobre esse assunto julgue as assertivas a seguir, colocando V para as que forem VERDADEIRAS e F para as FALSAS.

( ) No Estado moderno, uma lei é considerada legítima se foi votada nas condições estabelecidas pelos procedimentos legalmente aceitos pela sociedade em questão. Nesse caso, a lei é válida e reconhecida como obrigatória pelos cidadãos dessa comunidade.
( ) Em uma empresa ou instituição, um regulamento é considerado legítimo se foi elaborado por uma autoridade detentora do direito legal de fazê-lo. Esse é um dos princípios que embasa a burocracia como forma organizacional.
( ) A legitimidade tradicional baseia-se na crença de que a ordem social estabelecida em mitos e tradições é sagrada, e a justificativa da autoridade se faz pelo caráter sagrado e religioso do poder, fruto de hábitos e costumes já consolidados na sociedade em questão.
( ) A autoridade carismática permanece na sociedade industrial, na figura do líder. A legitimidade carismática baseia-se na crença nas qualidades excepcionais de um indivíduo, seja ele um santo, um profeta ou um chefe militar que demonstrou seu heroísmo e sua capacidade única no campo de batalha e no qual a multidão projeta as suas esperanças e anseios.
( ) O fundamento do Estado moderno é a autoridade carismática, pois tem por base as eleições democráticas nas quais a população escolhe seus representantes.

A alternativa que apresenta, de cima para baixo, a sequência CORRETA de respostas é:

Alternativas
Comentários
  • O Fundamento do Estado Moderno NÃO é a Autoridade Carismática. O Estado Moderno tem sua característica na impessoalidade, na formalidade e na meritocracia, sua legitimidade decorre de lei e da justiça, Exemplo Estado, Empresas. Enquanto a Autoridade Carismática decorre de traços pessoais, é personalíssimo. Exemplo Profetas, guerreiros, lideres.

    Tanto a Autoridades Carismática quanto a Raciona Legal (estado Moderno) se manifestam atualmente nas sociedades.
  • Por eliminação podemos descobrir que a correta é a letra "E", pois na última alternativa fala-se que a autoridade carismática pode ser escolhida através de eleições, o que não está correto. A autoridade carismática não se encontra na figura do "chefe" e sim na do líder que influência positivamente os demais funcionários, independente de uma posição hierárquica superior.

    Algumas características da Teoria Burocrática de Weber:
    - Leis, normas, padronização;
    - As pessoas agem de acordo com seus interesses;
    - Estrutura sistêmica;
    - Grupos sociais primários: informais;
    - Secundários: formais;
    - Formalidade, impessoalidade e profissionalismo.
    - Maior racionalidade.

ID
1488142
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

As afirmativas a seguir dizem respeito às vantagens normalmente enunciadas no que se refere à consolidação das estruturas burocráticas na sociedade moderna. Julgue-as colocando V para as que forem VERDADEIRAS e F para as FALSAS.

( ) A consolidação de metodologias de análises “políticas”, visando ao aprimoramento dos processos de produção.
( ) O predomínio da lógica científica sobre a lógica “mágica”, “mística” ou “intuitiva”.
( ) A profissionalização das relações de trabalho, visando a garantir a igualdade de todos diante das regras, reduzindo favoritismos e clientelismos típicos das corporações de ofício.
( ) A formalização das competências relacionais, permitindo evitar as perdas e os desperdícios próprios da tradição oral das comunidades artesanais e das sociedades baseadas no costume e na tradição.
( ) A estrutura burocrática impessoal, dado o seu alto grau de formalização, é um modelo mais difícil de ser transposto para outras sociedades e incorporado por culturas diferentes em países distintos.

A alternativa que apresenta, de cima para baixo, a sequência CORRETA de respostas é:

Alternativas
Comentários
  • Letra A

    - A consolidação de metodologias de análise "racionais", visando ao aprimoramento dos processos de produção.

    - A formalização das competências "técnicas", permitindo evitar as perdas e desperdícios próprios da tradição oral das comunidades artesanais e sociedades baseadas no costume e na tradição.

    - Isomorfismo: a estrutura burocrática impessoal, dado o seu alto grau de formalização, é um modelo mais fácil de ser transposto para outras sociedades e incorporado por culturas diferentes, em países distintos o que permite a expansão dos negócios, facilita a comunicação e permite o comércio global.


  • GABARITO A - F, V, V, F, F.

    (FALSA) A consolidação de metodologias de análises “políticas”, visando ao aprimoramento dos processos de produção. ** Weber, pauta-se no racionalismo.
    (VERDADEIRA) O predomínio da lógica científica sobre a lógica “mágica”, “mística” ou “intuitiva”. 
    (VERDADEIRA) A profissionalização das relações de trabalho, visando a garantir a igualdade de todos diante das regras, reduzindo favoritismos e clientelismos típicos das corporações de ofício. 
    (FALSA) A formalização das competências relacionais, permitindo evitar as perdas e os desperdícios próprios da tradição oral das comunidades artesanais e das sociedades baseadas no costume e na tradição.  | *O enfoque são as competências TÉCNICAS
    (FALSA) A estrutura burocrática impessoal, dado o seu alto grau de formalização, é um modelo mais difícil de ser transposto para outras sociedades e incorporado por culturas diferentes em países distintos. ** É mais FÁCIL!!


ID
1488145
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

De acordo com a bibliografia do concurso, uma característica do Modelo Toyotista é:

Alternativas
Comentários
  • São Componentes básicos do modelo toytista:

    Gerência democrática e participativa.

    Maior integração horizontal dos diversos setores da organização por meio do estabelecimento de processos de produção transversais. Gabarito da questão, letra d 

    Maior mobilidade dos empregados por meio do estabelecimento de critérios claros de promoção e de planos de carreira definidos.

    Criação de valores e de uma ética relacionados ao conceito de "cidadania". Os empregados eram vistos como parte de uma comunidade da qual eram cidadãos (corporate citizens) tendo direitos e deveres estabelecidos. Estruturas de lazer (clubes, associações) eram patrocinadas pela organização a fim de reforçar o conceito de comunidade organizacional, envolvendo os empregados. (MOTTA & VASCONCELLOS, 2006, p. 80).

    Disponível em: http://www.spositoonline.com.br/imagens/professor/iesb_tcc__evelyn_e_leticia.pdf

  • Fordismo X Toyotismo

    Sistema de Produção

    F: Produção em serie, rígida e centralizada

    T: Flexível e versátil

    Estrutura

    F: Hierarquizada

    T: Baseia-se na inovação, gestão do trabalho e mecanismos de controle interno das empresas

    Divisão do trabalho

    F: As tarefas são especializadas

    T: Um operário controla várias máquinas e, deste modo, se reduz o número de trabalhadores

    Produtos

    F: Produção em grande quantidade, de um mesmo produto

    T: Diversidade na produção, devido às constantes exigências de consumo

    Salários

    F: Salários altos, pois se buscava que os trabalhadores fossem consumidores.

    T: Não se respalda em altos salários, mas sim em prêmios pela produtividade

    Estoques

    F: Sempre há produtos estocados

    T: A estocagem dos produtos deve se adequar à demanda


ID
1488148
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

As assertivas a seguir dizem respeito ao Modelo da Racionalidade Limitada, também conhecido como Modelo Carnegie. Julgue-as, colocando V para as que forem VERDADEIRAS e F para as FALSAS.

( ) Um tomador de decisões pode ter acesso a todas as possibilidades de ação, contemplando todas as opções, tendo em vista a possibilidade física de ter acesso a todas as informações e processá-las.
( ) Um tomador de decisões não pode ter acesso a todas as possibilidades de ação, contemplando todas as opções, tendo em vista o alto custo envolvido nesse processo.
( ) Os gerentes e os administradores buscam todas as soluções possíveis para um problema específico, não se limitando apenas a soluções satisfatórias e aceitáveis.
( ) O processo decisório é feito de acordo com critérios específicos que limitam o processo de escolha e o número de alternativas possíveis.
( ) Entre as diversas alternativas propostas, em uma situação de tomada de decisões, quando uma delas é selecionada de acordo com o critério escolhido, essa alternativa é considerada satisfatória e aceitável, mas não se trata da melhor escolha possível, uma vez que essa é uma ficção.

A sequência CORRETA de respostas, de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários
  • Alguém pode explicar esses gabaritos? 


    (Gab C)

  • A racionalidade limitada de Simon, ele afirma que mesmo com todas as informações possíveis ainda assim temos limitações, tais como: excesso de informações (mais informações do que conseguimos absolver); percepção seletiva (  pré julgamento) etc. Ou seja, como sempre haverá limitação busca-se uma decisão aceitável e não a melhor, já que está é impossível.

  • O Modelo Carnegie

    A definição sobre modelo da racionalidade limitada (Modelo Carnegie) foi apresentada por Herbert Simon. Onde o mesmo afirmava que as pessoas tomam decisões a procura de alto satisfação tendo seus níveis de aspiração em um ponto suficiente para se chegar a um conforto imediato, não necessariamente para alcançar um resultado ótimo. Vários experimentos já mostraram que essa racionalidade limitada não é a exceção; está muito presente no comportamento e precisa ser levada a sério.”
    O encarregado por tomar decisões não busca os modelos mais racionais, completos ou perfeitos, ao contrário, aceita soluções que tragam satisfação e, muitas vezes usando critérios minimamente aceitáveis de desempenho e, ao encontrar uma solução, toma a decisão e a implementa. Ao tomar uma decisão, o tomador de decisão é imprevisível, pois há muitas variáveis contidas no processo. Os indivíduos são múltiplos, ambíguos e flexíveis, com várias preferências e critérios que levam em conta na hora de tomar a decisão. Além disso, o mesmo indivíduo em situações diferentes pode tomar decisões diferentes, pois esta também depende do contexto, do humor, de jogo de influência e poder.
    O modelo Carnegie tem sua estrutura e princípios bem definidos, tais como: os membros do sistema têm direitos e deveres delimitados por regras e regulamentos; existe uma hierarquia definida por meio de regras explícitas e as prerrogativas de cada cargo e função são definidas legalmente e regulam o exercício da autoridade e seus limites; o recrutamento é feito por meio de regras previamente estabelecidas.

  • GABARITO C

     

    O modelo da racionalidade limitada é um dos modelos básicos de tomada de decisão.

     

    "O modelo da racionalidade limitada: trata-se do modelo de tomada de decisão do homem administrativo, iniciado por Herbert Simon e aprofundado no Modelo Carnegie, por isso pode ser mencionado com esses nomes. Aqui, há o reconhecimento de que não é possível identificar todas as informações, assim como proceder com sua assimilação, compreensão e análise para busca de um resultado melhor de todos. A organização não age como um único ente de racionalidade ótima, mas sim como uma coalizão de forças de decisores que pressiona para diferentes caminhos.

    Na racionalidade limitada, considera-se que não há uma única decisão que seja a melhor de todas, mas sim um conjunto de decisões diferentes que satisfazem diferentes critérios. Por isso, este modelo estabelece que as pessoas buscam decisões satisfatórias, e não ótimas. Em resumo: a capacidade da racionalidade humana é limitada! "

     

    Fonte: Estratégia Concursos - Prof. Carlos Xavier

  • GAB: C.

    Modelo da Racionalidade Limitada – Modelo de Carnegie

     

    Esse modelo foi desenvolvido por Herbert Simon, Prêmio Nobel de Economia, e acadêmico da Universidade de Carnegie (por isso o nome). O autor propõe que o tomador de decisões não pode ter acesso a todas as possibilidades de ação, contemplando todas as opções, tendo em vista a impossibilidade física de ter acesso a todas as informações e processá-las, além do alto custo envolvido no processo. É um modelo que reconhece o ser humano como um ser limitado e incapaz de considerar todos os aspectos que envolvem a tomada de decisão.

    Prof. Bernardo Conrado - Ponto dos Concursos

    @adm.mapeada

    Mapeando os principais temas de Administração abordados em Concursos Públicos.

    Sigam e aproveitem!

  • (F) Um tomador de decisões pode ter acesso a todas as possibilidades de ação, contemplando todas as opções, tendo em vista a possibilidade física de ter acesso a todas as informações e processá-las

    (F) Os gerentes e os administradores buscam todas as soluções possíveis para um problema específico, não se limitando apenas a soluções satisfatórias e aceitáveis. 

    Tipos de Tomada de Decisões

    Programadas/estruturadas: certeza, dados concretos, 100% informações(todas), decisões repetitivas e rotineiras, nível operacional, faz parte do acervo da organização.

    Não programadas/não estruturadas: incerteza(complexidade), dados abstratos, limitação de informações, decisões novas.

    Modelos de Tomadas de Decisões

    Tradicional/ Clássico/ Racional: nível operacional, ambiente interno, decisões programadas, decisões lógicas, ótimas, maximizadoras, informações completas.

    Administrativo/ Comportamental/ Racionalidade Limitada (Hebert Simon) / Carnegie: nível estratégico, ambiente externo(complexidade), decisões não programadas, decisões satisfatórias, informações imperfeitas, incompletas.


ID
1488151
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Esta questão aborda ideias e concepções do Modelo Sociotécnico. Sobre esse modelo, é CORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários
  • Modelo Sociotécnico:


    * Surgiu a partir de estudos desenvolvidos em minas de carvão na Inglaterra.


    * É composto por dois subsistemas: social e técnico: esses sistemas possuem uma visão integrada, pois as mudanças percebidas em cada um deles refletem-se no sistema como um todo.


    * A partir do conceito sócio técnico, o sistema aberto passou a enfocar a interação e o inter-relacionamento das dimensões técnicas e humanos do trabalho.


    * Subsistema técnico: corresponde às tarefas a serem realizadas e as condições técnicas para sua realização. Ex: ambiente de trabalho, instalações, equipamentos, ferramentas. É responsável pela eficiência potencial da organização.


    * Subsistema social: refere-se às características (fisiológicas e psicológicas...) e relações sociais daqueles encarregados da execução da tarefa, que transformam a eficiência potencial em eficiência real.


    * Tem como foco de estudo: as partes componentes, as inter-relações das partes, o ambiente externo.


    A) CORRETA.


    B) O trabalho não pode ser apenas considerado um conjunto de tarefas rotineiras e individuais justapostas, mas sim um sistema de atividades que tem uma unidade clara, formada por partes diferenciadas que devem ser integradas a reagir.


    C) O grupo organizacional, e não o indivíduo, deve ser a unidade de análise principal


    D) Os indivíduos não são meras extensões das máquinas, eles a completam.


    E) O redesenho das atividades e tarefas em conjunto com os operários e empregados que as executam aumenta o comprometimento desses no trabalho.






ID
1488154
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Nos anos 1960, Eric Trist começou a trabalhar com Fred Emery, e eles propuseram a ideia de que cada tipo de meio-ambiente sociotécnico e econômico seria uma “trama causal”, ou seja, um encadeamento de causas e efeitos que teria como resultante a adoção pelas organizações de um tipo de estrutura adaptada às exigências e características do setor. Sobre esse tema, é CORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B


    Ambientes estáveis e difusos: pouca competitividade, baixo nível de complexidade, poucas mudanças estruturais. (O erro da alternativa A é que fala que não há competitividade, apesar de pouca, ela existe)


    Ambientes estáveis e concentrados: poucas mudanças e competitividade, maior número de organizações disputando o espaço no ambiente.


    Ambientes instáveis e reativos: muitas mudanças e menor grau de diferenciação das organizações.


    Ambiente turbulento: mais difícil e complexo, mudanças rápidas, grande nível de competitividade e diferenciação.

  • Ambientes estáveis e difusos: Pouca competitividade, baixo nível complexidade, poucas mudanças estruturais. 

    Ambientes estáveis e concentrados: Poucas mudanças e competitividade, mas existe maior número de organizações disputando o espaço do ambiente.

    Ambientes instáveis e reativos: Muitas mudanças organizacionais e tecnológicas, menor grau de diferenciação das organizações.

    Ambiente turbulento: Além de existirem muitas mudanças tecnológicas e organizacionais rápidas, há grande nível de competitividade e diferenciação.

    Fonte: http://www.sabercom.furg.br/bitstream/1/357/3/sist_abertos.pdf


ID
1488157
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

De acordo com a bibliografia do concurso, sobre o Modelo Mecanicista de Gestão (Modelo Mecânico), é CORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários
  • As organizações que adotam o tipo mecanicista (ou mecanístico) utilizam o modelo burocrático legal-racional de Weber, que valorizam a lealdade e a obediência a superiores.


     Vale acrescentar que este modelo é adequado a condições ambientais estáveis e as tarefas são especializadas e precisas. A alta administração que possui responsabilidade pela coordenação e a visão em conjunto.


     A comunicação vertical é enfatizada. As organizações com este modelo não são planejadas para inovação e sim, para atingir objetivos predeterminados.


    Muitas empresas atingem o sucesso utilizando o modelo mecanicista, como foi o caso de McDonald’s, que mecanizou todos os seus pontos de franquia em todo o mundo de modo que cada ponto pode produzir um produto uniforme.


    Fonte: http://marianaplorenzo.com/2011/06/12/modelos-de-organizacoes/

  • Reescritura da alternativa A:

    a) Apresenta uma valorização da comunicação vertical, restringindo a interação entre subordinados.



ID
1488160
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

De acordo com a bibliografia do concurso, sobre o Modelo Organicista de Gestão (Sistema Orgânico), é CORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários
  • Sério que a C é a correta?

  • "sistema fracamente articulado" vamos rever esse gabarito ai QC

  • Uaaiii, também não entendi esse gabarito......

  • marquei a A, não entendi

  • Características do modelo mecânico:

    * Adequado a situações relativamente estáveis de mercado e tecnologia.

    * Uma divisão administrativa segundo a qual cada indivíduo desempenha a tarefa precisamente definida que lhe é atribuída.

    * Hierarquia clara de controle.

    * Comunicação e interação vertical.

    * Lealdade à empresa e obediência aos superiores.

    * Controles burocráticos: tightly coupled sistem (sistema fortemente articulado e burocrático).

    * Autoridade centralizada.

    * Padronização das tarefas.


    Características do modelo orgânico:

    * Adequado às condições de mercado turbulentas, grande concorrência e mudanças tecnológicas rápidas.

    * Ajuste contínuo e redefinição de tarefas.

    * Institucionalização da mudança.

    * Valorização da expertise do técnico que detém o conhecimento especializado.

    * Ambiente que favoreça a criatividade e inovações.

    * Administração descentralizada, baseada em ajuste mútuo; autonomia.

    * Possibilidade de interações a qualquer nível.

    * Envolvimento e compromisso com os fins da organização; loosely coupled sistem.

    * Equipes multifuncionais.

  • No Sistema Orgânico há um alto grau de compromisso com os fins da organização como um todo, o que pode ser visto pela criação de um loosely coupled system ou sistema FORTEMENTE articulado


    ou seja, a letra C não é correta ou foi digitada errada!

  • Modelo sistema orgânico: Envolvimento e compromisso com os fins da organização; loosely coupled system - fracamente articulados 

    Modelo Mecanicista:; Autoridade centralizada Padronização de tarefas - tightly coupled system; sistema fortemente articulado e burocrático;  

  • Se utilizam abordagem em redes, como podem serfracamente articuladas?

    A não ser que eles se refiram ao estilo adhocrático, em que a organização é livre e solta...

    Força, foco e fé em Deus que dá certo!

  • Organização mecanicista (adequado a ambientes estáveis)

    • Centralização;
    • Formalização;
    • Estrutura aguda;
    • Tarefas rotineiras;
    • Rigidez.

    Organização orgânica (adequado a ambientes mais instáveis)

    • Descentralização;
    • Pouca formalização;
    • Estrutura achatada;
    • Tarefas complexas;
    • Flexibilidade.

    FONTE: QC


ID
1488163
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

James Thompson, na década de 1960, propôs um método para classificar os tipos de tecnologia usados para fábricas e empresas de serviço. Com base na bibliografia sugerida no concurso, relacione os tipos de tecnologia, listados na COLUNA I, aos comentários relativos a eles, elencados na COLUNA II.

COLUNA I
1 Tecnologias longas e lineares
2 Tecnologias de mediação
3 Tecnologias intensivas

COLUNA II
( ) São aquelas cujo objetivo é colocar indivíduos em contato para que se efetuem trocas.
( ) A tecnologia médica para intervir em doenças é um exemplo.
( ) São utilizadas em bancos e agências de emprego.
( ) São tecnologias aplicadas à produção em massa e ao processo contínuo.
( ) São aquelas formas de conhecimento utilizadas dentro de um processo de
     criação e modificação de estados preexistente.
( ) São mais comuns em fábricas, onde se trabalha a transformação de
      matérias primas em produtos finais.
( ) A internet é uma de suas ferramentas.
( ) A tecnologia de pesquisa que modifica o próprio processo de conhecer
      e treinar pessoas é um exemplo.

A sequência numérica que preenche CORRETAMENTE a Coluna II, de cima para baixo, é:

Alternativas

ID
1488166
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O mercado está intrinsecamente relacionado ao perfil de competências organizacionais exigido pelo negócio do setor de atividade em que a organização atua. Conforme a bibliografia do concurso, no mundo competitivo a empresa é vista como “um portfólio de competências”, vencendo aquela que melhor dominar a competência essencial de determinado setor de atividade. Em relação a essa temática, julgue as assertivas abaixo colocando V para as que forem VERDADEIRAS e F para as FALSAS.

( ) Uma competência essencial é um conjunto de habilidades e tecnologias que permite a uma empresa oferecer um determinado benefício aos clientes.
( ) O desenvolvimento de uma competência está vinculado diretamente a um produto, uma vez que o objetivo desse desenvolvimento é o benefício que trará ao cliente.
( ) Pessoas passam a ser estratégicas somente nas situações em que o ser humano é visto e tratado como uma fonte de vantagem competitiva.
( ) Uma competência essencial é um conjunto de habilidades e tecnologias que permite a uma empresa oferecer um determinado benefício aos clientes.
( ) O modelo competitivo de gestão de pessoas é totalmente inovador, sem vínculo com as escolas que o antecederam, porque lida com um ambiente de permanente transformação, característico de tempos de turbulência e mudança.

A sequência CORRETA de respostas, de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários
  •  ITEM 3: 

    Pessoas passam a ser estratégicas somente naquelas situações em que o ser humano "é visto e tratado como uma fonte de vantagem competitiva." (Fischer, 1998: 108)

    fonte: http://www.abepro.org.br/biblioteca/ENEGEP2002_TR15_0557.pdf

  • O mesmo item duas vezes, é isso mesmo????


ID
1488169
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

A contribuição mais disseminada, na área de administração, de Chris Argyris e Donald Schõn diz respeito ao conceito de circuitos de aprendizagem. Relacione os circuitos de aprendizagens, apontados na COLUNA I, aos comentários referentes a eles, elencados na COLUNA II.

COLUNA I
1 Circuito de aprendizagem simples
2 Circuito de aprendizagem duplo

COLUNA II
( ) Neste circuito, a aprendizagem liga o erro ou problema detectado às estratégias de ação e às normas pelas quais as ações são avaliadas.
( ) Neste circuito, um feedback conecta o erro/problema detectado à sua estratégia de ação, enquanto as normas que sustentam a ação são mantidas inalteradas.
( ) Neste circuito, quando o trabalho extraordinário realizado pelo grupo não surte o efeito desejado e os problemas tomam a ocorrer, é necessário rever algumas questões mais profundas, os pressupostos ou os valores fundamentais adotados pelo grupo. Por exemplo: “Nossas metas são realistas?" “Estamos avaliando adequadamente nossos concorrentes?" “Nossas estratégias mercadológicas são as mais adequadas?" “Definimos adequadamente nossos segmentos-alvo?".
( ) Neste circuito, uma falha na produção leva seus membros a instituírem um novo sistema de trabalho extraordinário para conduzir a produção de volta ao nível desejado.
( ) Este circuito resolve os problemas visíveis, porém não soluciona a questão mais básica de por que os problemas existem.
( ) Neste circuito, primeiro é necessário alterar os pressupostos ou valores fundamentais que governam as ações, ou seja, deve-se aprender uma nova teoria aplicada.

A sequência CORRETA de respostas, de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: D


    A aprendizagem organizacional pode ser de ciclo simples ou incremental e de ciclo duplo ou transformadora (ARGYRIS apud PEREIRA,  2003). Esse autor afirma que o modelo de aprendizado mais indicado para mudanças organizacionais profundas é o de circuito duplo, que permite questionar o que se aprende e revisar princípios e valores, também conhecido como aprendizagem abrangente. Esse  mecanismo deve ser usado em situações que não são resolvidas com mudanças sucessivas de estratégias e que na verdade se  agravam com o tempo. O aprendizado de ciclo simples atinge apenas o nível de estratégias e processos e é chamado também de  aprendizagem restritiva.

  • Nem vou perder tempo! Banca totalmente errada


ID
1488172
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

De acordo com a bibliografia do concurso, as organizações que aprendem são organizações capazes de criar, adquirir, transferir conhecimentos e modificar seus comportamentos para refletir esses novos conhecimentos e os insights a eles relacionados. As afirmativas a seguir dizem respeito a essa temática. Julgue-as, colocando V para as que forem VERDADEIRAS e F para as FALSAS.

( ) A modelagem é uma ferramenta gerencial. Quando tentamos formar as pessoas ao orientar gradualmente a sua aprendizagem, estamos modelando o comportamento.
( ) A aplicação, na organização, dos conceitos de aprendizagem não fica restrita à gestão do comportamento dos outros. A autogestão também se inclui entre as ferramentas que podem ser utilizadas, exigindo que o indivíduo deliberadamente manipule estímulos, processos internos e reações com a finalidade de atingir resultados em seu comportamento pessoal.
( ) A aprendizagem pode ser entendida como um processo de mudança provocado por estímulos diversos, dentre eles as emoções que impedirão a produção de mudanças no comportamento da pessoa.
( ) O ser humano vem ao mundo motivado a aprender, explorar e experimentar. Mas a maioria das instituições sociais é orientada mais para controlar o indivíduo do que para propiciar-lhe condições de aprendizagem; recompensa o desempenho das pessoas pela obediência a padrões estabelecidos, e não por seu desejo de aprender.
( ) A aprendizagem operacional consiste na aquisição e no desenvolvimento de habilidades físicas para produzir ações (know-how), ocorrendo nos níveis operacionais. A aprendizagem conceitual ocorre com a aquisição e o desenvolvimento da capacidade para articular conhecimentos conceituais sobre uma experiência e ocorre nos quadros diretivos da organização.

A sequência CORRETA de respostas, de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários
  • Cadê a fundamentação para considerar a quarta premissa correta? 

  • Princípios administrativos coletivos

    Andréa de Carvalho Pereira*

    Apesar de ser disseminado o quanto é fundamental o planejamento, controle e aprimoramento dos processos implementados, ainda hoje nos deparamos com a falta de preparo de alguns gestores. As possibilidades organizacionais dependem inteiramente das diretrizes traçadas pelos gestores. Não fará diferença ter uma boa estrutura organizacional, se não houverem equipes qualificadas para desempenhar as atividades de forma satisfatória, atingindo as propostas traçadas.

    O primeiro parametro que tem que ser considerado é o mercado, como a empresa irá satisfazer as demandas existentes de forma satisfatória e cativar o cliente. O trabalho em equipe, nada mais é do que o ato de praticar um pequeno conjunto de princípios durante um determinado período de tempo. O sucesso não advém do domínio de todas as teorias administrativas, mas sim da capacidade de administrar o senso comum, considerando a disciplina e a persistência.

    Os erros acabam aparecendo mais cedo ou mais tarde, estar preparado para superar rapidamente é imprescindível, para que não tomem uma proporção além do aceitável.

    Adotar uma política que seja sincronizada com a filosofia organizacional no que tange a gestão das operações desempenhadas dentro da empresa, favorece a preservação das transações comerciais efetivadas. Para Senge (1990) no que diz respeito a aprendizagem organizadional é primordial atentar que:

    "o ser humano vem ao mundo motivado a aprender, explorar e experimentar. Porém, a maioria das instituições sociais é orientada mais para controlar o indivíduo do que para propiciar-lhe condições de aprendizagem; recompensa o desempenho das pessoas pela obediência e padrões estabelecidos, e não por seu desejo de aprender."

    Estabelecer planos e metas é sempre um ponto de partida importante para qualquer empresa, independente de sua natureza, entretanto, o foco não pode ser deixado de lado, como colocar em prática, se é possível ou não deve ser um estudo antecipado. A análise do que será necessário em cada fase de produção de produtos ou serviços não pode ser “ignorado”, cada etapa deverá ser estudada e analisada antecipadamente.

    “O trabalho em equipe é um malabarismo constante entre o interesse próprio e o interesse do grupo.” (Susan Campbell)



ID
1488175
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

As afirmativas a seguir abordam valores e atitudes no ambiente organizacional. Julgue-as, colocando V para as que forem VERDADEIRAS e F para as FALSAS.

( ) Os valores contêm um elemento de julgamento, baseado naquilo que o indivíduo acredita ser correto, bom ou desejável.
( ) As pessoas, ao serem contratadas, entram para as organizações com seus valores pessoais, ou seja, com suas interpretações do que é certo e errado, com noções preconcebidas das coisas que devem ou que não devem ser feitas. No entanto, os valores pessoais não encobrem a objetividade e a racionalidade no trabalho.
( ) Segundo a tipologia de Milton Rokeach, os valores instrumentais são aqueles que contêm os modos preferenciais de comportamento ou os meios para se chegar às metas dos valores terminais. Esses, por sua vez, constituem-se nas situações de vida que as pessoas desejam alcançar quando estão próximos à morte.
( ) Segurança familiar (cuidado com os entes queridos), harmonia interior (liberação de conflitos interiores) e salvação (salvaguarda, vida eterna) são exemplos de valores terminais.
( ) Visão ampla (mente aberta), capacidade (competência, eficácia), animação (alegria, contentamento), limpeza (asseio, arrumação) e honestidade (sinceridade, ser verdadeiro) são exemplos de valores instrumentais.

A sequência CORRETA de respostas, de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários
  • Alternativa correta letra C.



  • Faz referência a estados finais da existência, ou seja, são os objetivos que uma pessoa gostaria de alcançar durante sua vida.

    Podem ser classificados em:

    Pessoais: O indivíduo considera mais suas preferências individuais (intrapessoais).

    Sociais: O indivíduo mantém o foco de suas ações voltado ao bem-estar da sociedade (interpessoais).

    Faz referência a um modo de conduta, como meio para atingir os valores terminais. São os modos preferidos de comportamento.

    Podem ser classificados em:

    Morais: o que é considerado certo e errado (foco interpessoal).

    Competência: característica própria do indivíduo (foco interno a pessoa).

    De acordo com Rokeach a violação de um valor instrumental moral gera sentimentos de culpa, já a violação de um valor instrumental de competência gera sentimentos de vergonha em relação a inadequação pessoal.

  • Co pag 139


ID
1488178
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

De acordo com a bibliografia do concurso, atitude consiste em um estado interno que influencia as escolhas individuais ou as decisões de se comportar de determinada maneira em circunstâncias específicas. As afirmativas a seguir tratam dessa temática. Julgue-as, colocando V para as que forem VERDADEIRAS e F para as FALSAS.

( ) As atitudes não são o mesmo que os valores, mas ambos estão inter-relacionados.
( ) São componentes da atitude: cognição, socialização e comportamento.
( ) A satisfação com o trabalho não se constitui em um tipo de atitude, porque satisfação está relacionada aos processos motivacionais.
( ) O envolvimento com o trabalho é considerado uma atitude. Um alto nível de envolvimento com o trabalho relaciona-se positivamente à cidadania organizacional e ao desempenho.
( ) O comprometimento organizacional não é considerado uma atitude no trabalho, ainda assim é definido como a situação em que o trabalhador se identifica com uma empresa e seus objetivos, desejando manter- se parte dessa organização.

A sequência CORRETA de respostas, de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários
  • Cognição é o ato ou processo da aquisição do conhecimento que se dá através da percepção, da atenção, associação, memória, raciocínio, juízo, imaginação, pensamento e linguagem

  • Resposta: B

    (V) As atitudes não são o mesmo que os valores, mas ambos estão inter-relacionados. CORRETO


    (F) São componentes da atitude: cognição, socialização e comportamento.

      Os componentes da atitude são: cognição, AFETO e comportamento

    (F) A satisfação com o trabalho não se constitui em um tipo de atitude, porque satisfação está relacionada aos processos motivacionais. 

    A Satisfação no trabalho é um tipo de atitude, assim como o envolvimento com o trabalho e o comprometimento organizacional.

    (V) O envolvimento com o trabalho é considerado uma atitude. Um alto nível de envolvimento com o trabalho relaciona-se positivamente à cidadania organizacional e ao desempenho. 


    (F) O comprometimento organizacional não é considerado uma atitude no trabalho, ainda assim é definido como a situação em que o trabalhador se identifica com uma empresa e seus objetivos, desejando manter- se parte dessa organização.

    Conforme citado acima, o comportamento organizacional é um tipo de atitude. A definição apresentada pela questão está correta. 

    Fonte: Robbins, Comportamento Organizacional

  • Excelente a descrição da Marcele. Questão cópia do livro de Robbins. Gabarito letra B 

  • sabendo a Primeira e última já mata a questão.


ID
1488181
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas

Nos anos recentes, pesquisas indicam cinco dimensões básicas da personalidade humana. Considerando essa temática, relacione a COLUNA I, na qual são listadas 5 dimensões da personalidade, com a COLUNA II, na qual se apresentam comentários sobre tais dimensões.

COLUNA I
1 Extroversão
2 Amabilidade
3 Consciência
4 Estabilidade emocional
5 Abertura para experiências

COLUNA II
( ) Característica de pessoas responsáveis, organizadas e persistentes.
( ) Interesses de uma pessoa e seu fascínio por novidades.
( ) Nível de conforto de uma pessoa com seus relacionamentos.
( ) Característica de pessoas calmas, autoconfiantes e seguras.
( ) Característica de pessoas criativas e sensíveis artisticamente.
( ) Característica de pessoas cooperativas, receptivas e confiantes.
( ) Característica de pessoas gregárias, afirmativas e sociáveis.
( ) Capacidade de uma pessoa para enfrentar o estresse.
( ) Medida de confiabilidade.
( ) Propensão de um indivíduo em acatar as ideias dos outros.

A sequência CORRETA de respostas, de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários
  • A questão se refere as 5 dimensões do traço de personalidade identificado e classificada pela abordagem chamada Modelo Big Five, o MBTI.

    Fonte; Robbins, Comportamento Organizacional.


ID
1488184
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Esta questão aborda os principais atributos da personalidade que podem influenciar o comportamento organizacional. Relacione os atributos, listados na COLUNA I, às características listadas na COLUNA II.

COLUNA I
1 Centro de controle
2 Maquiavelismo
3 Auto-estima
4 Automonitoramento
5 Assunção de riscos
6 Personalidade Tipo A

COLUNA II

( ) Característica de pessoas com altas expectativas pessoais de sucesso.
( ) Característica de pessoas que desempenham atividades profissionais ou funções específicas.
( ) Característica de pessoas obcecadas por números, que tentam pensar ou fazer duas ou mais coisas ao mesmo tempo.
( ) Característica de pessoas que acreditam serem donas de seu próprio destino.
( ) Característica de pessoas com capacidade para ajustar seu comportamento a fatores externos situacionais, abarcando comportamentos públicos e privados.
( ) Característica de pessoas pragmáticas, que mantêm distância social e acreditam que os fins justificam os meios.

A sequência CORRETA de respostas, de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários
  • Os atributos de personalidade são vistos como poderosos indicadores do comportamento nas organizações. Além daqueles apresentados pela questão,  há o atributo de Personalidade proativa.

    Fonte: Robbins, Comportamento Organizacional
  • GAB:D
    O  maquiavelico entregou tudo.kkk

  • Segundo Aretusa, a noção da importância da personalidade tipo A foi desenvolvida por dois cardiologistas, Meyer Friedman e Ray Rosenman, em 1974, após notarem algumas características em comum em pacientes enfartados.

    De acordo com a profissional, a principal característica da pessoa com padrão tipo A de comportamento é o senso de urgência, chamada atualmente de “doença da pressa”. 

    Além disso, pessoas de personalidade tipo A se envolvem em múltiplas funções, apresentam impossibilidade prática para terminar alguns empreendimentos, apresentam preocupação física e mental e incapacidade de relaxamento, mesmo em épocas de folga.

    Fonte: http://doutissima.com.br/2015/10/20/descubra-quais-sao-caracteristicas-da-personalidade-tipo-14710010/

  • CENTRO DE CONTROLE: é possível identificar dois tipos de pessoas: o tipo interno congrega pessoas que acreditam controlar o próprio destino; o tipo externo é formado por pessoas que esperam que suas vidas sejam controladas por fatores alheios às suas vontades, ou seja, que tudo o que lhes acontece é obra da sorte ou do acaso.

    MAQUIAVELISMO: constituem indivíduos pragmáticos com grande poder de convencimento, de manipulação e de agressividade competitivas e que mantêm distância emocional quanto ao ambiente ao seu entorno, centrando-se em seus objetivos.

    AUTOESTIMA: Pessoas com elevada autoestima não se deixa abater com facilidade diante de tarefas mais exigentes, geralmente escolhem serviços pouco convencionais e manifestam satisfação com o seu trabalho.

    AUTOMONITORAMENTO: Indivíduos que possui elevada capacidade de auto monitoramento conseguem adaptar seu comportamento conforme os fatores externos, também são mais atenciosos ao comportamento dos outros e se adaptam com mais facilidade às novas situações.

    PERSONALIDADE PROATIVA: age de maneira a obter a mudança desejada, perseverando até que ela ocorra, sendo capazes de enfrentar os obstáculos.

  • Personalidade Tipo A: São movidas pela urgência, agressivas, correm contra o tempo, fazem mais de uma atividade.

    Personalidade tipo B: São tranquilos, não sofrem com a sensação de urgência, são divertidos e não tem necessidade de expor feitos.

    fonte: Minhas anotações

  • Segundo Robbins, Judge e Sobral (2010),

    Maquiavelismo: traço de um indivíduo que é pragmático, mantém distância emocional e acredita que os fins justificam os meios.

    Autoavaliação básica (autoestima): as pessoas que têm autoavaliação básica positiva gostam de si mesmas e se veem como eficientes, capazes e no controle do meio em que vivem. Aquelas com autoavaliação básica negativa tendem a não gostar de si mesmas, questionam suas capacidades e se veem como impotentes diante do meio.

    Automonitoramento: capacidade do indivíduo em ajustar seu comportamento a fatores situacionais externos.

    Personalidade Tipo A: pessoa agressivamente envolvida em uma luta crônica e incessante pela obtenção crescente de mais coisas em cada vez menos tempo.

    ROBBINS, S. P.; JUDGE, T. A.; SOBRAL, F. Comportamento organizacional: teoria e prática no contexto brasileiro. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.


ID
1488187
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Com base na bibliografia do concurso, relacione as tipologias de grupos e equipes, listados na COLUNA I, aos comentários referentes a eles, elencados na COLUNA II.

COLUNA I
1 Pseudo-equipe
2 Grupo de trabalho
3 Equipe potencial
4 Equipe real
5 Equipe de elevado desempenho

COLUNA II
( ) Há comprometimento dos membros com os resultados, atuação responsável e confiança, direcionados por objetivos e missão comuns.
( ) Pode definir um trabalho a fazer, mas não busca nem se preocupa com o desempenho coletivo. As interações entre os participantes inibem o desempenho individual e não produzem nenhum ganho oriundo do esforço coletivo.
( ) Modalidade em que há disposição para produzir algo em conjunto, mas seus membros precisam de maior entendimento sobre a finalidade, os objetivos e mesmo sobre as tarefas.
( ) Essa forma de trabalho acresce aos requisitos exigidos à equipe real a legítima e produtiva preocupação e o comprometimento com o crescimento pessoal e o sucesso de cada um dos membros.
( ) Nessa configuração, os membros podem partilhar informações.

A sequência CORRETA de respostas, de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários
  • Essa forma de trabalho acresce aos requisitos exigidos à equipe real a legítima e produtiva preocupação e o comprometimento com o crescimento pessoal e o sucesso de cada um dos membros.  -----> Desde quando isto é conceito de equipe de alto desempenho?

  • Resposta B

    Pseudo-equipe: neste grupo, pode-se definir um trabalho, mas não há preocupação com o desempenho coletivo apreciável. Prevalece a individualidade.

    Grupos de trabalho: não existe estímulo para transformar-se em equipe. Partilham informações entre si, porém mantêm-se, de forma individual, as responsabilidades e objetivos. Não se produz desempenho coletivo.

    Equipe potencial: existe intenção de produzir desempenho coletivo. Necessita assumir compromisso quanto ao resultado de grupo e requer esclarecimentos das finalidades, objetivos e abordagem de tarefa.

    Equipe real: composta de pessoas que, além de possuírem habilidades que se complementam, se comprometem umas com as outras, através da missão e objetivos comuns e da abordagem de trabalho bem definida. Existe confiança entre os membros do grupo, assumindo responsabilidade plena sobre o desempenho.

    Equipe de elevado desempenho: equipe com membros profundamente comprometidos com o crescimento pessoal de cada indivíduo e com o sucesso deles mesmos e dos outros. Possuem resultados muito além das expectativas. "
     


ID
1488190
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Com base na bibliografia do concurso, relacione as tipologias de confiança, elencadas na COLUNA I, aos comentários referentes a eles, listados na COLUNA II.

COLUNA I
1 Confiança baseada na intimidação
2 Confiança baseada no conhecimento
3 Confiança baseada na identificação

COLUNA II
( ) Acontece quando temos informações adequadas sobre alguém a ponto de podermos fazer previsões acuradas sobre seu comportamento.
( ) Nesse tipo de confiança, os controles são mínimos e não há necessidade de monitoramento da outra parte, porque existe uma lealdade inquestionável.
( ) Nesse tipo de confiança, a previsibilidade do comportamento dos envolvidos substitui os contratos, as penalidades e os arranjos formais.
( ) Nesse tipo de confiança, as relações se apresentam mais frágeis.
( ) Esse tipo de confiança permite que uma parte faça as vezes da outra e a substitua nas transações interpessoais. Esse é o tipo de confiança que os líderes buscam nas equipes.
( ) Esse tipo de confiança só funciona quando a punição é possível, as consequências são claras e a punição é realmente aplicada depois que a confiança foi traída.

A sequência CORRETA de respostas, de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários
  • Só fiz organizar os itens para melhor fixação do conteúdo. Se alguém tiver embasamento teórico dessa questão, por favor, add. Obrigada.

    1 Confiança baseada na intimidação:

    Nesse tipo de confiança, as relações se apresentam mais frágeis.

    Esse tipo de confiança só funciona quando a punição é possível, as consequências são claras e a punição é realmente aplicada depois que a confiança foi traída.

    2 Confiança baseada no conhecimento:

    Acontece quando temos informações adequadas sobre alguém a ponto de podermos fazer previsões acuradas sobre seu comportamento. 

    Nesse tipo de confiança, a previsibilidade do comportamento dos envolvidos substitui os contratos, as penalidades e os arranjos formais.

    3 Confiança baseada na identificação:

    Nesse tipo de confiança, os controles são mínimos e não há necessidade de monitoramento da outra parte, porque existe uma lealdade inquestionável.

    Esse tipo de confiança permite que uma parte faça as vezes da outra e a substitua nas transações interpessoais. Esse é o tipo de confiança que os líderes buscam nas equipes.


ID
1488193
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O ambiente organizacional, composto por pessoas, processos e estruturas, apresenta tamanha diversidade que pode levar ao surgimento de conflitos. Relacione os tipos de visões de conflito, listados na COLUNA I, aos comentários relacionados a eles, apontados na COLUNA II.

COLUNA I
1 Visão tradicional dos conflitos
2 Visão de relações humanas dos conflitos
3 Visão interacionista dos conflitos

COLUNA II
( ) O conflito é uma ocorrência natural nos grupos e nas organizações.
( ) Parte do princípio de que todo conflito é ruim, danoso e deve ser evitado.
( ) Encoraja o conflito, no sentido de que um grupo harmonioso, pacífico, tranquilo e cooperativo está na iminência de tornar-se estático, apático e insensível às mudanças.
( ) O conflito é visto como uma disfunção resultante de falhas de comunicação, falta de abertura e de confiança entre as pessoas.
( ) Propõe encorajar os líderes de grupos a manterem constantemente um nível mínimo de conflito.
( ) Seus seguidores racionalizam a existência do conflito, afirmando, inclusive, que há ocasições em que ele pode ser benéfico para o desempenho do grupo.

A sequência CORRETA de respostas, de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários
  • a) Visão tradicional: esta abordagem dizia que todo conflito era ruim e que, portanto, deveria ser evitado. O conflito era visto como uma disfunção resultante de falhas de comunicação, falta de abertura e de confiança entre as pessoas e um fracasso dos
    administradores em atender às necessidades e às aspirações de seus funcionários. A visão tradicional era consistente com as atitudes de grupo que prevaleciam nas décadas de 30 e 40.
    b) Visão das relações humanas: esta abordagem argumenta que o conflito é uma conseqüência natural e inevitável em qualquer grupo, não sendo necessariamente ruim, podendo ter o potencial de ser uma força positiva na determinação do desempenho do
    grupo. A visão das relações humanas dominou a teoria sobre conflitos do final dos anos 40 até a metade da década de 70.
    c) Visão interacionista: esta abordagem, que é a mais recente, propõe não apenas que o conflito pode ser uma força positiva, como defende abertamente a tese de que algum conflito é absolutamente necessário para o desempenho eficaz de um grupo. A principal
    contribuição desta abordagem, portanto, é encorajar os líderes dos grupos a manter um nível mínimo constante de conflito suficiente para manter o grupo viável, autocrítico e criativo. Fica evidente que é inapropriado dizer que todos os conflitos são bons ou ruins.
    O que torna um conflito bom ou ruim é a sua natureza.

  • VISÃO TRADICIONAL

    - Sempre vai ser negativo

    -Ocorre por falha do gerente

    - Deve ser evitado

     

    VISÃO INTERACIONISTA

    - É necessário

    - Deve ser incentivado

    - Permite o estímulo e a critividade

     

    VISÃO HUMANISTICA 

    - É algo natural/normal

    - Pode ter tantos efeitos positivos como negativos

    - São gerenciáveis ou não

     

    FONTE - Giovanna Carranza, Gestão de Pessoas, EVP

     

     

     

     

  • O conceito de conflito pode ser alocado em três tipos de visões:

    1. Visão tradicional: todo conflito é visto como ruim, logo deve ser evitado. Frase: o conflito é disfuncional
    2. Visão das relações humanas: o conflito é um processo natural, e não necessariamente ruim, e que é inevitável em qualquer grupo/equipe, mas que pode ter um lado positivo. Frase: o conflito existe e pode ser benéfico.
    3. Visão interacionista: o conflito é visto como uma força positiva para os relacionamentos. O conflito é necessário para o desempenho eficaz de um grupo. Frase: o conflito é funcional

    Agora vamos associar essas visões à coluna II.

    (2) O conflito é uma ocorrência natural nos grupos e nas organizações.

    (1) Parte do princípio de que todo conflito é ruim, danoso e deve ser evitado.

    (3) Encoraja o conflito, no sentido de que um grupo harmonioso, pacífico, tranquilo e cooperativo está na iminência de tornar-se estático, apático e insensível às mudanças.

    (1) O conflito é visto como uma disfunção resultante de falhas de comunicação, falta de abertura e de confiança entre as pessoas.

    (3) Propõe encorajar os líderes de grupos a manterem constantemente um nível mínimo de conflito.

    (2) Seus seguidores racionalizam a existência do conflito, afirmando, inclusive, que há ocasiões em que ele pode ser benéfico para o desempenho do grupo.

    FONTES:

    CHIAVENATO, I. Comportamento organizacional: a dinâmica do sucesso nas organizações. Manole. 3ed. 2014

    ROBBINS, S.; JUDGE, T.; SOBRAL, F. Comportamento organizacional: teoria e prática no contexto brasileiro. Pearson. 2010.

    RIBAS, A; SALIM, C. Gestão de Pessoas para concursos. Alumnus.2015

    A sequência correta de respostas, de cima para baixo, é 2, 1, 3, 1, 3, 2.

    GABARITO DA MONITORA: LETRA A


ID
1488196
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Segundo a bibliografia do concurso, a ideia de olhar as organizações como culturas é um fenômeno relativamente recente. Até meados da década de 1980, as organizações eram vistas como estruturas que permitiam coordenar e controlar grupos de pessoas de forma racional. Esta questão versa sobre a cultura organizacional. Em relação a essa temática, é CORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários
  • B) No entanto, destacou-se a conceituação de Nassar (2000): ... cultura organizacional é o conjunto de valores, crenças e tecnologias que mantém unidos os mais diferentes membros, de todos os escalões hierárquicos, perante as dificuldades, operações do cotidiano, metas e objetivos. Pode-se afirmar, ainda, que é a cultura organizacional que produz junto aos mais diferentes públicos, diante da sociedade e mercados o conjunto de percepções, ícones, índices e símbolos que chamamos de imagem corporativa.
    Autores como Chiavenato (1999) e Vergasta (2001) indicam que, apesar de ser mais estática e enraizada, a cultura organizacional pode sofrer mudanças ao longo do tempo, mesmo se deparando com a resistência da organização e de seus funcionários.

  • Resp. Letra b

    Em resumo : a cultur. Organizacional , nada mais é , que a identidade da empresa perante ao publico. Isso poder ser identificado pelos slogans ,  pela atividades sociais, fazer um cartaz com o funcionário do mês. .. etc.
  • A) sistema de valores compartilhados ou não pelos membro  ( A cultura organizacional ou cultura corporativa é o conjunto de hábitos e crenças estabelecidos através de normas, valores, atitudes e expectativas compartilhados por todos os membros da organização.

     

     

    B) Cultura forte é definida por DEAL E KENEDDY, (1990) como um sistema de regras informais que explicam claramente para as pessoas quais os objetivos que a empresa deve atingir e como seus integrantes devem se comportar. Para que isto ocorra, os valores, os ritos, rituais e cerimônias, os mitos, os heróis e símbolos coesos, tornam a cultura mais tangível e demonstram forte significado aos seus indivíduos, justificando para eles o motivo de sua dedicação. 
    Hoje vamos falar dos ritos, rituais e cerimônias, que segundo DEAL e KENNEDY (1990), são expressões culturais planejadas e que têm conseqüências práticas para a organização: 

    - Eles comunicam claramente como as pessoas devem se comportar nas organizações e quais os padrões de decoro são aceitáveis; 
    - Chamam a atenção para a maneira como os procedimentos são executados; 
    - Exercem uma influência visível e penetrante; 
    - Estabelecem a maneira de como os funcionários devem se divertir; 
    - Apresentam o lado criativo da cultura, que libera tensões e encoraja inovações, aproximando as pessoas, reduzindo conflitos, criando novas visões e valores.

     

     

    C)  A cultura organizacional representa uma percepção comum mantida pelos membros da organização. Isso ficou explícito quando definimos cultura como um sistema compartilhado de valores. Devemos esperar, portanto, que indivíduos com diferentes históricos e em níveis diversos dentro da organização descrevam a cultura organizacional em termos semelhantes

     

    D) Culturas fortes: Seus valores são compartilhados intensamente pela maioria dos funcionários e influencia comportamentos e expectativas. Empresas como IBM, 3M, Merk, Sony, Honda, estão entre aquelas que ostentam culturas fortes.

     

    E) não proporciona um senso de identidade ( A cultura exprime a identidade da organização. Ela é construída ao longo do tempo e passa a impregnar todas as práticas, impregnar todas as práticas, constituindo um complexo de representações mentais e um sistema coerente de significados que une todos os membros em torno dos mesmos objetivos e dos mesmos modos de agir )

  • Gab. B

     

    Cultura Organizacional

    Trata-se de um conjunto de ideias, conhecimentos e sentimentos, visíveis ou não, mensuráveis ou não, que são partilhados pelo grupo ou pela organização. Caracteriza-se como um fenômeno organizacional profundo e, por esse motivo, apresenta maior estabilidade e dificuldade para ser mudada. A cultura organizacional representa um conjunto de costumes organizacionais que orientam e ditam o comportamento dos funcionários; ela tem a capacidade de controlar e influenciar o comportamento das pessoas nas organizações. A cultura tem caráter descritivo, uma vez que pode ser descrita, constatada (seu formato, força, conteú​dos ou flexibilidade, entre outros), mas não avaliada, com aspectos positivos ou negativos.

     

    RIBAS. 2015.
     

  • Segundo Chiavenato (2014, p. 364) a cultura organizacional é o conjunto de hábitos, crenças, valores, tradições, interações e relacionamentos sociais típicos de cada organização. Representa a maneira tradicional e costumeira de pensar e fazer as coisas e que é compartilhada por todos os membros da organização. Em outras palavras, a cultura organizacional representa as normas informais e não escritas que orientam o comportamento dos membros da organização no dia a dia e que direcionam suas ações para a realização dos objetivos organizacionais.

    De acordo com Edgar Schein, a cultura organizacional é um modelo de pressupostos básicos, que determinado grupo tem inventado, descoberto ou desenvolvido no processo de aprendizagem para lidar com problemas de adaptação externa e integração interna. Uma vez que os pressupostos tenham funcionado bem o suficiente para serem considerados válidos, são ensinados aos demais membros como maneira correta para se proceder, se pensar e sentir-se em relação àqueles problemas. 

    Fonte. Prof. Heron Lemos - Estudo Dirigido para UFC - Vol. 03 (Adm. Geral)


ID
1488199
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

De acordo com a bibliografia do concurso, a organização tem várias maneiras de implementar recompensas, como elogios, prêmios, aumentos salariais, promoções e desafios maiores. Em relação a essa temática, é INCORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários
  • Os reforçadores de comportamentos utilizados pelas empresas podem apresentar-se sob diversas formas. Podem ser sociais, simbólicos, relacionados ao trabalho e também financeiros.

    Social - Definição: algo que é transmitido ao funcionário, significando um reconhecimento por uma realização.Exemplos: um agradecimento público, cartas de reconhecimento, jantares de comemoração.

    Simbólico - Definição: algo que é dado ao funcionário, significando um reconhecimento por uma meta atingida ou uma realização importante. Exemplos: passagens de avião para uma viagem com a família, entradas para um show.

    Relacionado ao Trabalho - Definição:uma forma de ter reconhecimento diretamente relacionado ao trabalho do funcionário. Exemplos: promoções, participações em projetos especiais,maiores responsabilidades.

    Financeiro - uma recompensa monetária por uma realização importante. Exemplos: bônus, ações da empresa, prêmios especiais.

    http://tcc.bu.ufsc.br/Contabeis292196


  • Com base no comentário da Jéssica B., qual a diferença entre Social e Simbólico?

    Social - Definição: algo que é transmitido ao funcionário, significando um reconhecimento por uma realização.Exemplos: um agradecimento público, cartas de reconhecimento, jantares de comemoração.

    Simbólico - Definição: algo que é dado ao funcionário, significando um reconhecimento por uma meta atingida ou uma realização importante. Exemplos: passagens de avião para uma viagem com a família, entradas para um show.

  • Diferença bem tênue...


ID
1488202
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Segundo a bibliografia do concurso, a avaliação de desempenho é um instrumento que vem sendo utilizado pelas organizações para avaliar seus subordinados. Uma das finalidades da avaliação de desempenho é:

Alternativas
Comentários
  • Segundo Chiavenato (1999), a avaliação de desempenho consiste na análise e mensuração sistemática do desempenho de cada indivíduo na organização, levando em consideração as atividades desempenhadas, as metas estipuladas, os resultados a serem alcançados e o potencial de desenvolvimento. Nesse processo, é possível julgar quantitativa e qualitativamente as qualidades e a contribuição do indivíduo na organização. A avaliação de desempenho também é chamada de avaliação do mérito, avaliação de pessoal, relatórios de progresso, avaliação de eficiência individual ou grupal.
    Entre os principais benefícios da implantação de um processo de avaliação de desempenho estão localização de problemas de supervisão e gerência, de integração das pessoas à organização, de adequação da pessoa ao cargo, de possíveis dissonâncias ou carência de treinamento, além de propiciar a possibilidade de resolução desses problemas com a adoção de ações para melhoria do desempenho do funcionário


    Gabarito D.

  • Se CHIAVENATO diz que "é possível julgar quantitativa e qualitativamente as qualidades e a contribuição do indivíduo na organização", tanto a resposta "A" como a "D" estariam corretas.
    Questão deveria ter sido anulada!

  • O problema é o enunciado, pois a banca fala "Conforme Bibliografia do concurso". Prefiro nem ver e ficar com a definição de Chiavenato.

  • Para Araújo (2006, p. 149-150)

    São finalidades da avaliação de desempenho:

    1 - Identificar o valor das pessoas para organização: de forma extremamente objetiva, podemos dizer que esta finalidade visa mensurar qualitativamente o impacto de cada pessoa nos resultados organizacionais, ou seja, consiste em "julgar ou estimar o valor, a excelência e as qualidades de uma pessoa e, sobretudo, a sua contribuição para o negócio da organização". (CHIAVENATO, 1999).

    2 - Desenvolver talentos: como os pontos fortes e fracos das pessoas da organização são detectados, via avaliação de desempenho, as necessidades de desenvolvimento tornam-se transparentes. De modo mais simplista, consiste "numa forma de dizer a um subordinado como ele está se saindo e sugerir mudanças necessárias" (McGREGOR, 1997).

    3 - Fornecer informações essenciais: que auxiliem o desenvolvimento das demais atividades referentes à gestão de pessoas. Em outras palavras, ao ponderar elementos até então subjetivos, tal processo passa a subsidiar as demais atividades relativas à gestão de pessoas "oferecendo dados de apoio para as decisões gerenciais no que diz respeito aos aumentos por mérito, transferências, demissões e assim por diante" (OBERG, 1997).

    4 - Tornar transparente a relação entre avaliador e avaliados: ao se recolherem informações essenciais sobre o quadro funcional, identificar talentos potenciais e identificar o que as pessoas agregam para a organização, tem-se “a base para toda discussão entre superior e subordinado a respeito de assuntos do trabalho” (CHIAVENATO, 1999). E, por isso, quanto mais transparente for a relação entre avaliadores e avaliados maiores serão as possibilidades da identificação de talentos e do que as pessoas somam para a organização.

    5 - Abastecer a organização com avaliações periódicas: engana-se quem por um segundo chegou a imaginar que o processo de avaliação de desempenho deve ser feito uma única vez. Pelo contrário, o mundo em que vivemos é mutante o suficiente para exigir o “fornecimento de julgamentos sistemáticos” (McGREGOR, 1997).

    ARAUJO, L. C. G. Gestão de Pessoas. São Paulo: Atlas, 2006.


ID
1488205
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Segundo a bibliografia do concurso, no passado era comum fazer referência à segurança e à higiene do trabalho. Na atualidade, esses aspectos são tratados como saúde e segurança do trabalhador. Com relação a essa temática, é INCORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários
  • A prevenção sanitária diz respeito a locais como refeitórios, cozinhas, banheiros e ambientes com estoques de qualquer tipo de material.


    Creio que o erro da questão está em dizer qualquer tipo de material armazenado deverá estar de acordo com a prevenção sanitaria.

  • Gab. E

     

    Houve uma generalização ao afirmar que estoques de qualquer tipo de material seriam objetos de prevenção sanitária.


ID
1488208
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Logística
Assuntos

Em relação à terceirização, é CORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA: letra C

    (para os não-assinantes)
  • Como assim? Terceirização como TECNOLOGIA ? kkkkk 

    Nossa,quem se arriscaria aí comentar essa questão ? :)

    BONS ESTUDOS.

  • [...]De fato, a técnica da terceirização não advém da recente reestruturação produtiva conhecida como Toyotismo. Trata-se, em verdade, de uma recauchutagem de instrumento que data do início da própria Revolução Industrial, em fins do século XVIII e início do século XIX.

    É historicamente conhecida sob o nome de “putting-out system” a exploração de trabalhadores para realizar parte da produção dos capitalistas em seus próprios domicílios, o que transformou artesãos independentes em trabalhadores empobrecidos e limitados.[26] Esse tipo de “terceirização”, com a entrega de parte da produção para ser realizada externamente e de forma complementar ao realizado dentro dos muros da fábrica, aconteceu principalmente nos setores da confecção e da indústria bélica na Inglaterra.

    HOBSBAWN, Eric. Ob. cit., p. 49.

  • Analisemos cada uma das assertivas, sendo certo que devemos atentar para o fato de que, recentemente, foi aprovada no Congresso a lei que regulamenta as terceirizações, e que estabeleceu significativas alterações sobre esta dinâmica empresarial:

    LETRA A) Errada. A terceirização pode ocorrer em qualquer atividade-meio da tomadora de serviços, como nas atividades, exemplificativamente, de segurança e limpeza;

    LETRA B) Errada. A terceirização não desobriga, por completo, a empresa dos encargos sociais, que devem estar inseridos no valor pactuado com a prestadora de serviços, embora barateie os custos da contratação já que, os principais encargos trabalhistas, ficam à cargo da prestadora de serviços, empregadora direta dos empregados. De toda sorte, não se exclui a possibilidade da tomadora ser responsabilizada solidária ou subsidiariamente, nos termos da Súmula n. 331, do TST;

    LETRA C) CORRETA. Realmente, a terceirização não é, a nível mundial, um fenômeno recente, tendo sido, inicialmente, adotada durante a revolução industrial, no século XIX, sob o nome, inicial, de putting-out system, onde os trabalhadores prestavam serviços às grandes empresas, a partir de seus próprios domicílios. Ou seja, pela primeira vez, o serviço não era prestado diretamente pela empresa ou diretamente na fábrica, mas sim, por terceiros.

    LETRA D) Errada. Não necessariamente a terceirização não terá o condão de se alocar, ou de influir em atividades estratégicas à empresa. Atualmente, no Brasil, por exemplo, estamos em via de aderir à uma legislação que permite, inclusive, a terceirização em atividades-fim.

    LETRA E) Errada. A terceirização quando lícita, bem empregada, e contratada com uma empresa prestadora idônea, é sem dúvida um excelente mecanismo de otimização das atividades empresariais, notadamente mediante a possibilidade de redução de custos com encargos trabalhistas, cujos gastos podem ser revertidos para investimentos no desenvolvimento empresarial. Todavia, devemos ter em mente que, a melhora na produção da empresa não necessariamente afasta a possibilidade de violação de direitos trabalhistas, já que muitos consideram a terceirização como um meio de precarização das relações trabalhistas.

    RESPOSTA: C
  • Essa questão está voltada para a terceirização na visão administrativista, econômica  e não jurídica

  • Colegas,

    Alguém conseguiria, por gentileza, fundamentar por que a alternativa D está incorreta?
  • essa questão está mal formulada.


  • Questao ridícula. muito mal formulada

  • LETRA C) CORRETA. Realmente, a terceirização não é, a nível mundial, um fenômeno recente, tendo sido, inicialmente, adotada durante a revolução industrial, no século XIX, sob o nome, inicial, de putting-out system, onde os trabalhadores prestavam serviços às grandes empresas, a partir de seus próprios domicílios. Ou seja, pela primeira vez, o serviço não era prestado diretamente pela empresa ou diretamente na fábrica, mas sim, por terceiros.

    Para os não assinantes . Resposta do professor do qconcursos.

  • Segundo muitos autores ela foi inicialmente empregada durante a Segunda Guerra Mundial, quando as empresas perceberam que seria mais proveitoso especializar os serviços industriais, na medida que o serviço seria desempenhado por quem realmente entendia.

  • Comentários do professor do Qconcursos:

    Analisemos cada uma das assertivas, sendo certo que devemos atentar para o fato de que, recentemente, foi aprovada no Congresso a lei que regulamenta as terceirizações, e que estabeleceu significativas alterações sobre esta dinâmica empresarial:

    LETRA A) Errada. A terceirização pode ocorrer em qualquer atividade-meio da tomadora de serviços, como nas atividades, exemplificativamente, de segurança e limpeza;

    LETRA B) Errada. A terceirização não desobriga, por completo, a empresa dos encargos sociais, que devem estar inseridos no valor pactuado com a prestadora de serviços, embora barateie os custos da contratação já que, os principais encargos trabalhistas, ficam à cargo da prestadora de serviços, empregadora direta dos empregados. De toda sorte, não se exclui a possibilidade da tomadora ser responsabilizada solidária ou subsidiariamente, nos termos da Súmula n. 331, do TST;

    LETRA C) CORRETA. Realmente, a terceirização não é, a nível mundial, um fenômeno recente, tendo sido, inicialmente, adotada durante a revolução industrial, no século XIX, sob o nome, inicial, de putting-out system, onde os trabalhadores prestavam serviços às grandes empresas, a partir de seus próprios domicílios. Ou seja, pela primeira vez, o serviço não era prestado diretamente pela empresa ou diretamente na fábrica, mas sim, por terceiros.

    LETRA D) Errada. Não necessariamente a terceirização não terá o condão de se alocar, ou de influir em atividades estratégicas à empresa. Atualmente, no Brasil, por exemplo, estamos em via de aderir à uma legislação que permite, inclusive, a terceirização em atividades-fim.

    LETRA E) Errada. A terceirização quando lícita, bem empregada, e contratada com uma empresa prestadora idônea, é sem dúvida um excelente mecanismo de otimização das atividades empresariais, notadamente mediante a possibilidade de redução de custos com encargos trabalhistas, cujos gastos podem ser revertidos para investimentos no desenvolvimento empresarial. Todavia, devemos ter em mente que, a melhora na produção da empresa não necessariamente afasta a possibilidade de violação de direitos trabalhistas, já que muitos consideram a terceirização como um meio de precarização das relações trabalhistas.
     

  • Alguém explicaria a d? Obrigadaa

  • Questão mau formulada e tendenciosa. Vejam que o comentário para justificar o erro da resposta D se dá da seguinte forma "Errada. Não necessariamente a terceirização não terá o condão de se alocar, ou de influir em atividades estratégicas à empresa. Atualmente, no Brasil, por exemplo, estamos em via de aderir à uma legislação que permite, inclusive, a terceirização em atividades-fim." A premissa está errada pois, a terceirização parte da premissa que a terceirização desaloca investimentos em atividades de apoio para atividades fim. Ou seja, a terceirização tem SIM, como foco aumentar a eficiência nas atividades fim da empresa. A terceirização de atividades fim se dá quando a capacidade da empresa em executar a atividade fim está comprometida, e nesse caso, e somente nesse, a empresa terceiriza essa atividade pois, é a atividade fim que agrega mais valor na cadeia produtiva da organização.

    Eu anularia a questão.


ID
1488211
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

De acordo com a bibliografia do concurso, o poder é uma palavra de alto impacto e pode causar grandes transformações na vida das pessoas e, em especial, nas organizações. Relacione os instrumentos de poder, elencados na COLUNA I, aos comentários relacionados a eles, apontados na COLUNA II.

COLUNA I
1 Razão
2 Amizade
3 Barganha
4 Assertividade
5 Maior autoridade
6 Sanções
7 Assimetria de informação

COLUNA II
( ) Consiste no uso de uma forma mais enérgica no tratamento com as pessoas.
( ) Quem tem informação detém um certo tipo de poder, pois sabe mais que a outra pessoa.
( ) Prática involuntária utilizada pelas pessoas para comprovar algum fato, baseado em situações passadas.
( ) Esse instrumento defende a utilização de recompensas e punições por parte da organização ou pelos indivíduos, como forma de demonstração de poder
( ) Não se refere a uma relação baseada no afeto, mas sim nos interesses em jogo.
( ) Caracterizada por uma relação de interesse.
( ) Instrumento de poder associado às relações que as pessoas têm com a alta cúpula administrativa.

A sequência CORRETA de respostas, de cima para baixo, é:

Alternativas