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Prova FCC - 2020 - AL-AP - Analista Legislativo - Administrador


ID
3908815
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Atenção: Para responder às questão, baseie-se no texto abaixo.

Distribuição justa 

    A justiça de um resultado distributivo das riquezas depende das dotações iniciais dos participantes e da lisura do processo do qual ele decorre. Do ponto de vista coletivo, a questão crucial é: a desigualdade observada reflete essencialmente os talentos, esforços e valores diferenciados dos indivíduos, ou, ao contrário, ela resulta de um jogo viciado na origem e no processo, de uma profunda falta de equidade nas condições iniciais de vida, da privação de direitos elementares ou da discriminação racial, sexual, de gênero ou religiosa?
     A condição da família em que uma criança tiver a sorte ou o infortúnio de nascer, um risco comum, a todos, passa a exercer um papel mais decisivo na definição de seu futuro do que qualquer outra coisa ou escolha que possa fazer no ciclo da vida. A falta de um mínimo de equidade nas condições iniciais e na capacitação para a vida tolhe a margem de escolha, vicia o jogo distributivo e envenena os valores da convivência. A igualdade de oportunidades está na origem da emancipação das pessoas. Crianças e jovens precisam ter a oportunidade de desenvolver seus talentos de modo a ampliar seu leque de escolhas possíveis na vida prática e eleger seus projetos, apostas e sonhos de realização.

(Adaptado de: GIANETTI, Eduardo. Trópicos utópicos. São Paulo: Companhia das Letras, 2016, p. 106) 

No contexto do primeiro parágrafo, as expressões dotações iniciais de participantes e lisura do processo constituem

Alternativas
Comentários
  • Na verdade um texto ideológico.

  • GABARITO: LETRA B

    Questão muito bem elaborada, exigiu bastante raciocínio do candidato.

  • Questão muito boa.

  • É isso aí, meu camarada, isonomia e equidade para uma verdadeira justiça social!

  • GABARITO B

    A justiça de um resultado distributivo das riquezas depende das dotações iniciais dos participantes e da lisura do processo do qual ele decorre = dotações iniciais de participantes e lisura do processo constituem os fatores diretamente condicionantes da possibilidade de haver justiça no processo distributivo das riquezas.

  • Questão difícil mas muito boa!

    Gabarito: B

  • Liiiii 500 vezes é não entendi foi nada....

  • marquei a B, e depois marquei a E.. OSHEEE kkk


ID
3908818
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Atenção: Para responder às questão, baseie-se no texto abaixo.

Distribuição justa 

    A justiça de um resultado distributivo das riquezas depende das dotações iniciais dos participantes e da lisura do processo do qual ele decorre. Do ponto de vista coletivo, a questão crucial é: a desigualdade observada reflete essencialmente os talentos, esforços e valores diferenciados dos indivíduos, ou, ao contrário, ela resulta de um jogo viciado na origem e no processo, de uma profunda falta de equidade nas condições iniciais de vida, da privação de direitos elementares ou da discriminação racial, sexual, de gênero ou religiosa?
     A condição da família em que uma criança tiver a sorte ou o infortúnio de nascer, um risco comum, a todos, passa a exercer um papel mais decisivo na definição de seu futuro do que qualquer outra coisa ou escolha que possa fazer no ciclo da vida. A falta de um mínimo de equidade nas condições iniciais e na capacitação para a vida tolhe a margem de escolha, vicia o jogo distributivo e envenena os valores da convivência. A igualdade de oportunidades está na origem da emancipação das pessoas. Crianças e jovens precisam ter a oportunidade de desenvolver seus talentos de modo a ampliar seu leque de escolhas possíveis na vida prática e eleger seus projetos, apostas e sonhos de realização.

(Adaptado de: GIANETTI, Eduardo. Trópicos utópicos. São Paulo: Companhia das Letras, 2016, p. 106) 

Em síntese, depreende-se da leitura do segundo parágrafo que

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    → De acordo com a leitura do 2º parágrafo: A falta de um mínimo de equidade nas condições iniciais e na capacitação para a vida tolhe a margem de escolha, vicia o jogo distributivo e envenena os valores da convivência. A igualdade de oportunidades está na origem da emancipação das pessoas.

    → Ou seja, segundo o trecho em negrito, as escolhas nas quais se faz justiça aos talentos das crianças e dos jovens tornam-se possíveis com a equidade das condições iniciais.

    ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • A condição da família em que uma criança tiver a sorte ou o infortúnio de nascer, um risco comum, a todos, passa a exercer um papel mais decisivo na definição de seu futuro do que qualquer outra coisa ou escolha que possa fazer no ciclo da vida. A falta de um mínimo de equidade nas condições iniciais e na capacitação para a vida tolhe a margem de escolha, vicia o jogo distributivo e envenena os valores da convivência.

    E as escolhas nas quais se faz justiça aos talentos das crianças e dos jovens tornam-se possíveis com a equidade das condições iniciais.

  • #Agregando

    A) a condição familiar de origem não tem peso determinante no desenvolvimento das qualidades pessoais de uma criança.

    Incorreta. Alternativa diverge completamente do exposto no texto, conforme enxerto a seguir: " A condição da família em que uma criança tiver a sorte ou o infortúnio de nascer, um risco comum, a todos, passa a exercer um papel mais decisivo na definição de seu futuro do que qualquer outra coisa ou escolha que possa fazer no ciclo da vida.

    B) as aspirações e os sonhos das crianças e dos jovens só se formularão quando tiverem alcançado alguma possibilidade de realização.

    Incorreta. A assertiva fez uma correlação diferente do texto. Vou tentar explicar de maneira mais simples rsrs... Na assertiva, a banca fala que os sonhos e as aspirações das crianças e dos jovens só serão alcançadas, caso haja uma possibilidade de realização, no entanto, de acordo com o texto, a possibilidade de realização das aspirações/sonhos está mais relacionada com a distribuição igualitária de riquezas.

    C) a dotação injusta de talentos individuais faz com que não haja equidade ao final do processo de distribuição das riquezas.

    Incorreta. O texto não fala de uma "dotação injusta de talentos individuais". Pelo contrário, a falta de dotação inicial e de equidade na distribuição de riquezas é que sucumbe a pluralidade de escolhas dos jovens e adultos.

    D) a capacitação natural para a vida leva a tornar vicioso o jogo distributivo das riquezas disponíveis em cada ocasião.

    Incorreta. Se dependêssemos da capacitação natural da vida, todos, a partir do nascimento, teríamos um leque de possibilidades à disposição, no entanto, de acordo com o texto, são as condições iniciais de vida (em outras palavras, boas condições de moradia, saúde e educação...) que ampliam nosso leque de escolhas ao longo da vida. A justificativa está no seguinte enxerto: "[...]ou, ao contrário, ela resulta de um jogo viciado na origem e no processo, de uma profunda falta de equidade nas condições iniciais de vida, da privação de direitos elementares ou da discriminação racial, sexual, de gênero ou religiosa?"

    E) as escolhas nas quais se faz justiça aos talentos das crianças e dos jovens tornam-se possíveis com a equidade das condições iniciais.

    Correta. A justificativa central para a assertiva está no seguinte trecho: "A falta de um mínimo de equidade nas condições iniciais e na capacitação para a vida tolhe (impede - grifo meu) a margem de escolha...[...]". Ou seja, se as crianças e os jovens não tiverem um mínimo de igualdade nas condições iniciais, os opções ficam mais restritas e isso acaba restringindo os seus possíveis talentos.

    Espero ter ajudado. :D

    !DICA! Quem tiver interesse, há vários artigos gratuitos publicados na internet (Brasil Escola e Revista Cult, de leitura bem acessível) do sociólogo francês Pierre Bordieu, que explicam melhor sobre o tema central do texto: relação entre capital econômico e capital intelectual.

    Gabarito: item "E"

  • Ótima explicação da professora Isabel!

  • Gabarito E

    A falta de um mínimo de equidade nas condições iniciais e na capacitação para a vida tolhe a margem de escolha, vicia o jogo distributivo e envenena os valores da convivência.


ID
3908821
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Atenção: Para responder às questão, baseie-se no texto abaixo.

Distribuição justa 

    A justiça de um resultado distributivo das riquezas depende das dotações iniciais dos participantes e da lisura do processo do qual ele decorre. Do ponto de vista coletivo, a questão crucial é: a desigualdade observada reflete essencialmente os talentos, esforços e valores diferenciados dos indivíduos, ou, ao contrário, ela resulta de um jogo viciado na origem e no processo, de uma profunda falta de equidade nas condições iniciais de vida, da privação de direitos elementares ou da discriminação racial, sexual, de gênero ou religiosa?
     A condição da família em que uma criança tiver a sorte ou o infortúnio de nascer, um risco comum, a todos, passa a exercer um papel mais decisivo na definição de seu futuro do que qualquer outra coisa ou escolha que possa fazer no ciclo da vida. A falta de um mínimo de equidade nas condições iniciais e na capacitação para a vida tolhe a margem de escolha, vicia o jogo distributivo e envenena os valores da convivência. A igualdade de oportunidades está na origem da emancipação das pessoas. Crianças e jovens precisam ter a oportunidade de desenvolver seus talentos de modo a ampliar seu leque de escolhas possíveis na vida prática e eleger seus projetos, apostas e sonhos de realização.

(Adaptado de: GIANETTI, Eduardo. Trópicos utópicos. São Paulo: Companhia das Letras, 2016, p. 106) 

Considerando-se o contexto, traduz-se adequadamente o sentido de um segmento do texto em:

Alternativas
Comentários
  • Gab. D

    A) dotações iniciais dos participantes = condição financeira do cidadão.

    B) jogo viciado na origem e no processo = O comprometimento da equidade nas condições iniciais e no processo.

    C) falta de um mínimo de equidade  = falta de igualdade

    D) envenena os valores da convivência = corrompe (envenena) a qualidade (os valores) do convívio (da convivência). OK.

    E) de modo a ampliar seu leque (2º parágrafo) = expandir o horizonte de escolhas possíveis

  • GABARITO: LETRA D

    → envenena os valores da convivência (2º parágrafo) = corrompe a qualidade do convívio

    → Observa-se que temos uma frase com o mesmo sentido, as cores iguais referem-se a esses termos com significados semelhantes.

    ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Envenena = corrompe

    Valores = qualidade

    convivência = convívio

    GABARITO: LETRA D

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  • Equidade = tratar os desiguais desigualmente = discriminação equivalente a cada tipo de pessoa. Por que a letra C está incorreta?

  • Sobre a C: o que falta não é as pessoas serem discriminadas igualmente, mas sim terem as mesmas condições iniciais.

    Fonte - profa. Isabel Vega

  • Sobre a C, equidade não é tratar com discriminação. Mas promover igualdade de acordo com as condições sociais e etc de cada individuo.

  • Essa FCC é de lascar.

  • Esse tipo de pergunta tem que analisar a primeira palavra com a primeira apresentada...a segunda com a segunda...e assim vai!

    EX: Letra A: DOTAÇÃO/ LICITAÇÃO...


ID
3908824
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Atenção: Para responder às questão, baseie-se no texto abaixo.

Distribuição justa 

    A justiça de um resultado distributivo das riquezas depende das dotações iniciais dos participantes e da lisura do processo do qual ele decorre. Do ponto de vista coletivo, a questão crucial é: a desigualdade observada reflete essencialmente os talentos, esforços e valores diferenciados dos indivíduos, ou, ao contrário, ela resulta de um jogo viciado na origem e no processo, de uma profunda falta de equidade nas condições iniciais de vida, da privação de direitos elementares ou da discriminação racial, sexual, de gênero ou religiosa?
     A condição da família em que uma criança tiver a sorte ou o infortúnio de nascer, um risco comum, a todos, passa a exercer um papel mais decisivo na definição de seu futuro do que qualquer outra coisa ou escolha que possa fazer no ciclo da vida. A falta de um mínimo de equidade nas condições iniciais e na capacitação para a vida tolhe a margem de escolha, vicia o jogo distributivo e envenena os valores da convivência. A igualdade de oportunidades está na origem da emancipação das pessoas. Crianças e jovens precisam ter a oportunidade de desenvolver seus talentos de modo a ampliar seu leque de escolhas possíveis na vida prática e eleger seus projetos, apostas e sonhos de realização.

(Adaptado de: GIANETTI, Eduardo. Trópicos utópicos. São Paulo: Companhia das Letras, 2016, p. 106) 

Está clara e correta a redação deste livre comentário sobre o texto:

Alternativas
Comentários
  • Gab. C

    A falta de um mínimo de equidade nas condições iniciais e na capacitação para a vida tolhe a margem de escolha, vicia o jogo distributivo e envenena os valores da convivência. (...) Crianças e jovens precisam ter a oportunidade de desenvolver seus talentos de modo a ampliar seu leque de escolhas possíveis na vida prática e eleger seus projetos, apostas e sonhos de realização.

  • GABARITO: LETRA C

     a) Por mais que se esforcem, tem gente que não consegue obter sucesso em face dos vícios e da falta de oportunidade que o determinam → verbo "ter", conforme a norma-padrão, não pode ser usado com o sentido de "existir".

     b) O autor do texto está convicto sobre o papel que desempenha no futuro de cada indivíduo as condições de seu nascimento → frase está na ordem indireta, colocando na ordem direta, ordem canônica, observa-se que o núcleo do sujeito está no plural, logo, verbo deve ir ao plural (=que as condições de seu nascimento desempenham no futuro de cada indivíduo).

     c) Argumenta-se no texto que a equidade de oportunidades é um fator determinante para uma justa distribuição das riquezas → CORRETO.

     d) A menos que houvessem mais oportunidades para que cada indivíduo desenvolva seu talento, não ocorrerá justiça no processo → verbo "haver" com sentido de "existir" é um verbo impessoal e não deve ser flexionado (=houvesse).

     e) Aos sonhos e aspirações das crianças e dos jovens devem corresponder sua realização, para que não se frustrem seu desenvolvimento → o quê deve corresponder? Sua realização (=sujeito posposto ao verbo, ele está no singular, o correto é "deve").

    ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • C

    MARQUEI D, ESSE HAVER ME MATA.

  • Vamos à caça aos erros!

    a) O verbo "ter" com sentido de existir é considerado informal pela norma culta. O aconselhável seria o verbo "haver".

    b) A forma verbal "desempenha" deveria estar no plural para concordar com o sujeito "condições de seu nascimento"

    c) GABARITO

    d) O verbo haver com sentido de existir não vai ao plural.

    e) A forma verbal "devem" deveria estar no singular para concordar com o sujeito "sua realização". Sendo assim "deve"

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  • GAB [C] AOS NÃO ASSINANTES.

    #ESTABILIDADESIM.

    #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA.

    ''É LIVRE A MANIFESTAÇÃO DO PENSAMENTO....''

  • GABA c)

    b) sobre o papel que as condições desempenham no futuro de cada indivíduo (INCORRETA)

  • Temos dois erros na A, vejamos. A. Por mais que se esforcem, tem gente que não consegue obter sucesso em face dos vícios e da falta de oportunidade que o determinam.

    Verbo esforçar.

    Qual o sujeito? Gente.

    Então:

    Por mais que se esforce

    O verbo "ter" não pode ser empregado no sentido de "existir"

    Existe/há gente que ...

  • E pra quem estudou também.

  • E pra quem estudou também.

  • E pra quem estudou também.

  • E pra quem estudou também.

  • Vou colocar algumas coisas que observei, se houver erros, avisem-me!

    A) Por mais que se esforcem, tem gente que não consegue obter sucesso(...) "Tem gente" está no singular então o verbo também deve estar, de forma direta ficaria:

    Tem gente que não consegue obter sucesso por mais que se esforce!!

    Vi gente falando também que o verbo ter com sentido de existir não é aceito na regra culta.

    B) O autor do texto está convicto sobre o papel que desempenha no futuro de cada indivíduo as condições de seu nascimento.

    Desempenha deveria estar no plural e também sempre que retiro o texto da ordem direta, devo marcar com a vírgula, então depois de indivíduo deveria ter uma vírgula, pois de forma direta ficaria:

    O autor do texto está convicto sobre o papel que as condições de seu nascimento desempenham no futuro de cada indivíduo.

    C) É a correta

    D) Verbo haver com sentido de existir não vai para o plural, então ficaria houvesse.

    E) Aos sonhos e aspirações das crianças e dos jovens devem (...).

    Sonhos e aspirações são o sujeito da frase, o sujeito não deve ser preposicionado, então a preposição "A" antes do sujeito "Sonhos" torna essa frase errada.

  • lkkkkkkkkk

  • A) Por mais que se esforcem, GENTE que não consegue obter sucesso em face dos vícios e da falta de oportunidade que o determinam.(TER no sentido de existir, não é norma culta e sim linguagem coloquial, o correto é trocar pelo verbo HAVER)

    B) O autor do texto está convicto sobre o papel que DESEMPENHAM no futuro de cada indivíduo AS CONDIÇÕES de seu nascimento.

    C) Argumenta-se no texto que a equidade de oportunidades é um fator determinante para uma justa distribuição das riquezas. (GABARITO)

    D) A menos que HOUVESSE mais oportunidades para que cada indivíduo desenvolva seu talento, não ocorrerá justiça no processo. (Haver no sentido de existir fica no singular)

    E) Aos sonhos e aspirações das crianças e dos jovens DEVE CORRESPONDER SUA REALIZAÇÃO, para que não se frustrem seu desenvolvimento.


ID
3908827
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Atenção: Para responder às questão, baseie-se no texto abaixo.

Distribuição justa 

    A justiça de um resultado distributivo das riquezas depende das dotações iniciais dos participantes e da lisura do processo do qual ele decorre. Do ponto de vista coletivo, a questão crucial é: a desigualdade observada reflete essencialmente os talentos, esforços e valores diferenciados dos indivíduos, ou, ao contrário, ela resulta de um jogo viciado na origem e no processo, de uma profunda falta de equidade nas condições iniciais de vida, da privação de direitos elementares ou da discriminação racial, sexual, de gênero ou religiosa?
     A condição da família em que uma criança tiver a sorte ou o infortúnio de nascer, um risco comum, a todos, passa a exercer um papel mais decisivo na definição de seu futuro do que qualquer outra coisa ou escolha que possa fazer no ciclo da vida. A falta de um mínimo de equidade nas condições iniciais e na capacitação para a vida tolhe a margem de escolha, vicia o jogo distributivo e envenena os valores da convivência. A igualdade de oportunidades está na origem da emancipação das pessoas. Crianças e jovens precisam ter a oportunidade de desenvolver seus talentos de modo a ampliar seu leque de escolhas possíveis na vida prática e eleger seus projetos, apostas e sonhos de realização.

(Adaptado de: GIANETTI, Eduardo. Trópicos utópicos. São Paulo: Companhia das Letras, 2016, p. 106) 

No emprego das formas verbais, são regulares a flexão e a concordância na frase:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

     a) Se não se contiverem os vícios do processo de distribuição das riquezas, ele seguirá sendo envenenado pelas mesmas injustiças → correto, correlação futuro do subjuntivo + futuro do presente do subjuntivo. 

     b) Caso não se retenhem seus pecados de origem, a distribuição de riquezas não alcançará os objetivos da justiça que se desejam fazer → o correto é "retivessem".

     c) Como eles não requiseram maior igualdade de oportunidades, viram-se prejudicados pelo processo a que se deram um referendo → o correto é "requereram".

     d) Se ninguém se dispuser a mudar esse processo, ou vir pelo menos a reavaliá-lo, não se fará justiça quanto às riquezas a se distribuir → o correto é "vier".

     e) À medida que se recomporem as condições iniciais do processo, será maior a possibilidade de se atenderem a cada um de seus ideais → o correto é "recompuserem".

    ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Caso não se retenham seus pecados de origem, a distribuição de riquezas não alcançará os objetivos da justiça que se desejam fazer.

    A frase exige que o verbo reter ,verbo em segunda conjugação (radical + -a), esteja no presente do subjuntivo. Vale ressaltar que o presente do subjuntivo é um tempo verbal usado para indicar uma ação do presente ou do futuro, caso da frase acima.

    Resultado, letra A.

  • A ) contiverem .....seguirá

    B ) Caso não se estivessem...Não alcançaria (..)

    C )como não requereram ....viram -se prejudicados.

    D ) Se ninguém se dispuser a mudar esse processo, ou vier

    E) À medida que se recompuserem as condições

    (..) será maior a possibilidade

  • A) Correto

    B) Retenham

    C) Requereram

    D) Vier

    E) Recompuseram

  • Como se estuda este tipo de assunto ?

  • VIR x VIER

    Verbo vir – Futuro do subjuntivo:

    (quando ou se eu) vier

     

    Exemplos:

    Quando ele vier para a escola conversaremos com ele.

     

      

    Verbo ver – Futuro do subjuntivo:

    (quando ou se eu) vir

     Exemplos:

    Quando ele vir com seus próprios olhos, passará a acreditar.

  • Ewerson Pulquerio Santos eu acho que através de concordância e flexão verbais

  • A

    FIQUEI NA DÚVIDA ENTRE A E E.

  • Se não se contiverem os vícios do processo de distribuição das riquezas, ele seguirá sendo envenenado pelas mesmas injustiças.

    esse ele concorda com que\;/

  • Arthur, manja muito

  • A) Se não se contiverem os vícios do processo de distribuição das riquezas, ele seguirá sendo envenenado pelas mesmas injustiças. (CORRETO)

    B) Caso não se retenhem(essa conjugação nem existe! o correto seria RETENHAM) seus pecados de origem, a distribuição de riquezas não alcançará os objetivos da justiça que se desejam fazer.

    C) Como eles não requiseram(Verbo requerer no pretérito perfeito do indicativo é requereram) maior igualdade de oportunidades, viram-se prejudicados pelo processo a que se deram um referendo.

    D)Se ninguém se dispuser a mudar esse processo, ou vir(verbo vir no futuro do subjuntivo é vier) pelo menos a reavaliá-lo, não se fará justiça quanto às riquezas a se distribuir.

    E)À medida que se recomporem (verbo recompor no futuro do subjuntivo é recompuser) as condições iniciais do processo, será maior a possibilidade de se atenderem a cada um de seus ideais.

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  • Pode começar frase com pronome oblíquo átono ?

  • Entendo que esse "Se" não é um pronome oblíquo, @Hortencia Machado, pois não tem função de objeto ou qualquer outra...acredito tratar-se de uma conjunção subordinada adverbial que inicia uma oração subordinada adverbial condicional.

  • Fiquei em dúvida na A pelo uso do pronome "ele", mas deve estar se referindo a "processo", e não a "vícios do processo", por questão de lógica.

  • Trata-se de uma oração subordinada adverbial condicional invertida

    ele (processo) seguirá sendo envenenado pelas mesmas injustiças, Se não se contiverem os vícios do processo de distribuição das riquezas,

    A conjunção "SE" introduz a oração subordinada adverbial condicional. A palavra negativa (não) atrai o pronome oblíquo "se" configurando um caso de próclise.

  • GABA a)

    Se não se contiverem os vícios do processo de distribuição das riquezas, ele seguirá sendo envenenado pelas mesmas injustiças.

  • "Processo" não pode ser núcleo do sujeito.. está preposicionado. Logo, o núcleo é "os vícios". Por conseguinte a concordância deveria ser: eles seguirão sendo envenenados....

    Alguém pode me explicar se meu raciocínio está errado e porque?

  • Dúvida:

    Que justifica o ultimo se da letra D vir antes do verbo "  às riquezas a se distribuir" ???

  • Só uma curiosidade, para fins de concatenação da matéria:

    Também se manteria a correção gramatical da primeira frase se se alterasse para a seguinte forma:

    • Se se não contiverem os vícios do processo de distribuição das riquezas, ele seguirá (...)

    Isso porque em colocação pronominal havendo duas palavras atrativas antecedentes o pronome poderá ficar tanto após as duas quanto entre elas. Outro exemplo:

    • Se não me quer mais, diga. => Se me não quer mais, diga.

    Ademais, assertiva D:

    Se ninguém se dispuser a mudar esse processo, ou vir pelo menos a reavaliá-lo, não se fará justiça quanto às riquezas a se distribuir.

    • Pretérito imperfeito do subjuntivo, vir: vier.
  • Galera, na questão A) qual é a função dos dois "SE"?

    O primeiro é uma conjunção condicional, certo?

    e o segundo?

  • Não entedi uma coisa:

    A professora (no vídeo ao lado) não corrigi a letra "B" da mesma forma que está corrigido no slide que aparece (fazer ou fazem)...???

  • A professora isabel arrebenta demais nos gabaritos comentados!

  • Virei estatística...

    Caí na letra D.

    O correto é VIER.

  • Se não contiver... então ele seguirá...

  • Mal entendi a pergunta kkkk

  • pensei em colocação pronominal e errei.

  • Flexão de verbo é apenas o pior assunto de português kkkk


ID
3908830
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Atenção: Para responder às questões de número, baseie-se no texto abaixo.  

O século XX, Era dos Extremos  

      O século XX deixou um legado inegável de questões e impasses. Para o grande historiador Eric Hobsbawm, neste livro Era dos Extremos − o breve século XX − 1914-1991, esse século foi breve e extremado: sua história e suas possibilidades edificaram-se sobre catástrofes, incertezas e crises, decompondo o que fora construído no longo século XIX. 
    Hobsbawm divide a história do século XX em três “eras”. A primeira, “da catástrofe”, é marcada pelas duas grandes guerras, pelas ondas de revolução global em que o sistema político e econômico da URSS surgia como alternativa histórica para o capitalismo e pela virulência da crise econômica de 1929. Também nesse período os fascismos e o descrédito das democracias liberais surgem como proposta mundial. 
     A segunda “era” são os anos dourados das décadas de 1950 e 1960 que, em sua paz congelada, viram a viabilização e a estabilização do capitalismo, responsável pela promoção de uma extraordinária expansão econômica e profundas transformações sociais. 
    Por fim, entre 1970 e 1991, dá-se o “desmoronamento” final, em que caem por terra os sistemas institucionais que previnem e limitam o barbarismo contemporâneo, dando lugar à brutalização da política e à irresponsabilidade teórica da ortodoxia econômica, abrindo as portas para um futuro incerto.

(Adaptado da “orelha”, sem indicação autoral, do livro de Eric Hobsbawm acima referido, editado em São Paulo pela Companhia das Letras, em 1995) 

Ao constituir uma visão geral do século XX, que considera breve e extremado, o historiador Eric Hobsbawm

Alternativas
Comentários
  •  O século XX deixou um legado inegável de questões e impasses. Para o grande historiador Eric Hobsbawm, neste livro Era dos Extremos − o breve século XX − 1914-1991, esse século foi breve e extremado: sua história e suas possibilidades edificaram-se sobre catástrofes, incertezas e crises, decompondo o que fora construído no longo século XIX.

    C) faz reconhecer uma desconstrução geral e radical das expectativas e dos ideais gerados no decorrer do longo século XIX. ⨠ Correto, o historiador, diz ao final do primeiro parágrafo, que o século 20 foi breve e extremado: sua história e suas possibilidades edificaram-se sobre catástrofes, incertezas e crises, decompondo o que fora construído no longo século XIX. (desconstrução geral dos ideais do século XIX).

    GABARITO. C

  • GABARITO: LETRA C

    → Segundo o texto: Por fim, entre 1970 e 1991, dá-se o “desmoronamento” final, em que caem por terra os sistemas institucionais que previnem e limitam o barbarismo contemporâneo, dando lugar à brutalização da política e à irresponsabilidade teórica da ortodoxia econômica, abrindo as portas para um futuro incerto.

    → Observa-se, claramente, que o autor faz uma deconstrução, monstra que ocorreu um demoronamento dos pilares construídos ao longo do tempo.

    ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Não precisar interpretar o texto como todo, o próprio autor faz referência do século XIX com os fatos ocorrido no século XX.

    Gabarito: C

  • Indo um pouco além da questões, vou dar algumas contribuições pessoais, ou pitacos pessoais, sobre o texto. Quando o Hobsbawm fala da irresponsabilidade da ortodoxia econômica, vocês sabem de que, provavelmente, ele está falando? Sim, deles, Milton Friedman, os Chicago Boys e a Escola de Chicago.

    A carreira inteira do Friedman foi criticar o capitalismo keynesiano desenvolvido nos anos 50 e 60, que o Hobsbawm descreve como a "era de ouro" do século XX.

    Bom, é notório que desde as eleições da Margaret Tatcher, no UK, e do Ronald Reagan, nos EUA, começaram a ser aplicadas as chamadas políticas neoliberais com inspiração na Escola de Chicago.

    Depois de 50 disso, estamos vivenciado novos períodos de ascensão do populismo de extrema-direita no mundo. Será que a Escola de Chicago funcionou? Funcionou p/ quem? Ficam as perguntas. Uma dica: o João Amoedo e o Paulo Guedes podem responder.

  • Nossa resposta está no texto:

    O século XX deixou um legado inegável de questões e impasses. Para o grande historiador Eric Hobsbawm, neste livro Era dos Extremos − o breve século XX − 1914-1991, esse século foi breve e extremado: sua história e suas possibilidades edificaram-se sobre catástrofes, incertezas e crises, decompondo o que fora construído no longo século XIX

    Letra (C) faz reconhecer uma desconstrução geral e radical das expectativas e dos ideais gerados no decorrer do longo século XIX.

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  • Gabarito C

    Para o grande historiador Eric Hobsbawm, neste livro Era dos Extremos − o breve século XX − 1914-1991, esse século foi breve e extremado: sua história e suas possibilidades edificaram-se sobre catástrofes, incertezas e crises, decompondo o que fora construído no longo século XIX. 

  • sua história e suas possibilidades edificaram-se sobre catástrofes, incertezas e crises, decompondo o que fora construído no longo século XIX. 


ID
3908833
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Atenção: Para responder às questões de número, baseie-se no texto abaixo.  

O século XX, Era dos Extremos  

      O século XX deixou um legado inegável de questões e impasses. Para o grande historiador Eric Hobsbawm, neste livro Era dos Extremos − o breve século XX − 1914-1991, esse século foi breve e extremado: sua história e suas possibilidades edificaram-se sobre catástrofes, incertezas e crises, decompondo o que fora construído no longo século XIX. 
    Hobsbawm divide a história do século XX em três “eras”. A primeira, “da catástrofe”, é marcada pelas duas grandes guerras, pelas ondas de revolução global em que o sistema político e econômico da URSS surgia como alternativa histórica para o capitalismo e pela virulência da crise econômica de 1929. Também nesse período os fascismos e o descrédito das democracias liberais surgem como proposta mundial. 
     A segunda “era” são os anos dourados das décadas de 1950 e 1960 que, em sua paz congelada, viram a viabilização e a estabilização do capitalismo, responsável pela promoção de uma extraordinária expansão econômica e profundas transformações sociais. 
    Por fim, entre 1970 e 1991, dá-se o “desmoronamento” final, em que caem por terra os sistemas institucionais que previnem e limitam o barbarismo contemporâneo, dando lugar à brutalização da política e à irresponsabilidade teórica da ortodoxia econômica, abrindo as portas para um futuro incerto.

(Adaptado da “orelha”, sem indicação autoral, do livro de Eric Hobsbawm acima referido, editado em São Paulo pela Companhia das Letras, em 1995) 

Estabelecem entre si uma relação de causa e efeito, nessa ordem, os seguintes segmentos:

Alternativas
Comentários
  • Gab. E

    A) O que era esse legado? A decomposição do que fora construído. Qual foi a causa do legado? O breve e extremado século XX.

    E) O fato de (causa) cair por terra os sistemas institucionais fez com que (consequência) aumentasse a barbárie da política.

    @qineditas_

    bons estudos!

  • GABARITO: LETRA E

    → caem por terra os sistemas institucionais / barbárie da política (4º parágrafo).

    → Relação de causa/consequência (=o fato de → causa) cairem por terra os sistemas institucionais (=faz com que → consequência) ocorra uma barbárie da política.

    ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • bem lembrado, Pedro... a dica de "o fato de fez com que" é valiosa! acabei caindo no erro e marquei a letra A.

  • Essa dica esperta aí de utilizar essa expressão

    O fato de (causa) fez com que (consequência) eu vi a professora Adriana Figueiredo mencionar

  • barbarismo contemporâneo, dando lugar à brutalização da política...

    A expressão "barbárie da política" não está no texto...

  • NÃO tem a palavra "barbárie" no texto, de certa forma é um a extrapolação mesmo que funcione como sinônimo.

  • O fato de (causa) fez com que (consequência)

  • Por fim, entre 1970 e 1991, dá-se o “desmoronamento” final, em que caem por terra os sistemas institucionais(CAUSA) que previnem e limitam o barbarismo contemporâneo, dando lugar à brutalização da política e à irresponsabilidade teórica da ortodoxia econômica, abrindo as portas para um futuro incerto.

    Se "sistemas institucionais" preveniam o "barbarismo contemporâneo" logo;

    sem "sistemas institucionais" o "barbarismo contemporâneo" prevalece!

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  • A grande pegadinha é que barbárie politica não consta no texto. Porem interpretamos que houve.

  • Anotação: Fato de (causa) Faz com que: (consequência).

  • COMENTÁRIO SOBRE A LETRA C

    Alternativa: ondas de revolução global / a história do século XX em três “eras” (2º parágrafo).

    Trecho do texto: "Hobsbawm divide a história do século XX em três “eras”. A primeira, “da catástrofe”, é marcada pelas duas grandes guerras, pelas ondas de revolução global."

    As ondas da revolução global dizem respeito a primeira catástrofe, portanto, não é causa para divisão da história do século XX por Hobsbawm.

    Até.

  • Acho que um grande "macete" para se resolver esse tipo de questão, que, inclusive, também é recorrente em bancas como a CEBRASPE, é a utilização de conjunções com o valor pedido pelo examinador.

    Sabe-se que conjunções coordenativas conclusivas exprimem essa ideia de causa e efeito - nessa ordem; sendo o "inverso" de conjunções explicativas, que indicam o efeito (consequência) e causa nessa ordem.

    Conjunções coordenativas conclusivas:

    Logo, portanto, por conseguinte, por isso, assim etc.

    Poder-se-ia dizer, portanto, que

    "caem por terra os sistemas institucionais (que, inclusive, são aqueles que previnem o barbarismo político), logo a barbárie da política "aparece".

    Procurando essa mesma ideia em nas outras assertivas não se acharia o mesmo valor.

    Da mesma forma, a gente poderia substituir por Conjunções Subordinadas Adverbiais Condicionais, porque também exprimem esse valor, nessa ordem, de causa e efeito (a condição é uma causa hipotética):

    Se (...), então; contanto que, desde que.

    "Se caem por terra os sistemas institucionais (que, inclusive, são aqueles que previnem o barbarismo político, conforme o texto), então a barbárie da política "aparece".

    Nós podemos nos utilizar de verbos que não são localizados no texto, porque o examinador apenas quer o sentido entre as frases.

    Procurando essa mesma ideia em outras assertivas não se acharia o mesmo valor.

  • GAB E

     Por fim, entre 1970 e 1991, dá-se o “desmoronamento” final, POR CAUSA DISSO= caem por terra os sistemas institucionais que previnem e limitam o barbarismo contemporâneo, DE MODO QUE= ACABA DANDO lugar à brutalização da política e à irresponsabilidade teórica da ortodoxia econômica, abrindo as portas para um futuro incerto.

    caem por terra os sistemas institucionais / barbárie da política (4º parágrafo).

    CAUSA= caem por terra os sistemas institucionais

    CONSEQUÊNCIA= barbárie da política

  • Gabarito: E

    Não consegui chegar ao raciocínio pelas dicas dos colegas abaixo.

    Assim: OLHE PARA O TEXTO.

    Somente dessa forma dará para chegar à resposta correta.

    caem por terra os sistemas institucionais que previnem e limitam o barbarismo contemporâneo, dando lugar à brutalização da política = Por causa que os sistemas institucionais caíram por terra, consequentemente, deu-se lugar à brutalização da política.

    De "brutalIzação da política" infere-se "barbárie política ".

    Bons estudos.

    @aconcurseirapernambucana

  • O jeito pra resolver é a tática do : O FATO DE isso, FAZ COM QUE aquilo...

    uma ou outra questão que tem alguma ''deixa'' de conjunção que fica fácil visualizar, não sendo o caso dessa questão!

  • Na alternativa A, lendo o parágrafo inteiro dá para perceber a inversão efeito e causa = deixou um legado inegável / decompondo o que fora construído (1º parágrafo).

    Causa: vários eventos = decomposição do que foi construído no século XIX

    Efeito: século breve e extremado, com um legado inegável

  • Mas não há o termo "barbárie da política" no quarto parágrafo e sim "brutalização da política". Aí fica complicado, né.


ID
3908836
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Atenção: Para responder às questões de número, baseie-se no texto abaixo.  

O século XX, Era dos Extremos  

      O século XX deixou um legado inegável de questões e impasses. Para o grande historiador Eric Hobsbawm, neste livro Era dos Extremos − o breve século XX − 1914-1991, esse século foi breve e extremado: sua história e suas possibilidades edificaram-se sobre catástrofes, incertezas e crises, decompondo o que fora construído no longo século XIX. 
    Hobsbawm divide a história do século XX em três “eras”. A primeira, “da catástrofe”, é marcada pelas duas grandes guerras, pelas ondas de revolução global em que o sistema político e econômico da URSS surgia como alternativa histórica para o capitalismo e pela virulência da crise econômica de 1929. Também nesse período os fascismos e o descrédito das democracias liberais surgem como proposta mundial. 
     A segunda “era” são os anos dourados das décadas de 1950 e 1960 que, em sua paz congelada, viram a viabilização e a estabilização do capitalismo, responsável pela promoção de uma extraordinária expansão econômica e profundas transformações sociais. 
    Por fim, entre 1970 e 1991, dá-se o “desmoronamento” final, em que caem por terra os sistemas institucionais que previnem e limitam o barbarismo contemporâneo, dando lugar à brutalização da política e à irresponsabilidade teórica da ortodoxia econômica, abrindo as portas para um futuro incerto.

(Adaptado da “orelha”, sem indicação autoral, do livro de Eric Hobsbawm acima referido, editado em São Paulo pela Companhia das Letras, em 1995) 

Entre 1970 e 1991 dá-se o desmoronamento final em que caem por terra os sistemas institucionais que previnem e limitam o barbarismo contemporâneo.

A frase acima permanecerá coerente, coesa e correta caso se substitua o segmento

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    → Entre 1970 e 1991 dá-se o desmoronamento final em que caem por terra os sistemas institucionais que previnem e limitam o barbarismo contemporâneo.

    → sistemas institucionais que previnem por instituições estruturadas que premunem → correto, "premunem" (=previnem, advertem, avisam, acautelem, evitar algo antecipadamente).

    ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Poderia ter colocado aspas nos trechos. Demorei para perceber que o "por" indicava a troca do trecho. Por isso estava achando a questão confusa rsrs

  • A) dá-se o desmoronamento por propiscia-se a ruína. Propiscia=favorece

    B) em que caem por terra por em cujo se solapam. Solapam=cavam, minam, escavam.

    C) desmoronamento final em que caem por desvirtuamento fatal aonde submergem. Submergem= afundam, destrói.

    D) sistemas institucionais que previnem por instituições estruturadas que premunem. premunem=previnem, advertem, avisam.

    E) limitam o barbarismo contemporâneo por fazem fronteira com a atual barbárie. Fronteira= linha que divide, delimita.

  • A) dá-se o desmoronamento por propiscia-se a ruína. Propiscia=favorece

    B) em que caem por terra por em cujo se solapam. Solapam=cavam, minam, escavam.

    C) desmoronamento final em que caem por desvirtuamento fatal aonde submergem. Submergem= afundam, destrói.

    D) sistemas institucionais que previnem por instituições estruturadas que premunem. premunem=previnem, advertem, avisam.

    E) limitam o barbarismo contemporâneo por fazem fronteira com a atual barbárie. Fronteira= linha que divide, delimita.

  • Ué...

    "Entre 1970 e 1991 dá-se o desmoronamento final em que caem por terra OS instituições estruturadas que premunem e limitam o barbarismo contemporâneo."

    Se o QC não errou na transcrição da questão, ela deveria ser anulada.

  • a letra A está com erro de ortografia, certo? até onde eu sei, é "propicia" e não "propiscia".

  • Vejam o comentário do colega @Kélvin Bauer. A questão é passível de recurso por causa do artigo definido "os" no caso da alternativa "D".

  • quem cadastrou essa questão deveria ter deixado a palavra "por" que está em todas as alternativas sem itálico. Não é a primeira vez que vejo erro no cadastro desse tipo de questão no QC...

  • Achei o gabarito errado, creio que deveria ser anulada, não fica correta a frase: "Entre 1970... caem por terra OS instituições estruturadas... -> a correção gramatical está errada

  • A questão pergunta se é possível substituir:

    A) "dá-se o desmoronamento" por "propiscia-se a ruína" ERRADO

    o verbo "dar" nesse contexto significa "causar" | o verbo propiciar significa facilitar, ajudar, tornar favorável mas não "causar" de fato!

    Outra coisa é que propisciar está errado. O certo é propiciar (sem esse "S")

    B) "em que caem por terra" por "em cujo se solapam" ERRADO

    "Cair por terra" significa "deixar de existir | O verbo solapar significa "abalar a estrutura". Logo "abalar a estrutura não significa "por um ponto final", não significa cair por terra.

    C) "desmoronamento final em que caem" por "desvirtuamento fatal aonde submergem" ERRADO

    "Submergir" significa afundar, diferente de "cair"! além disso o termo "aonde" está errado, devendo ser substituído por "onde"

    D) "sistemas institucionais que previnem" por "instituições estruturadas que premunem" CORRETO!

    E) "limitam o barbarismo contemporâneo" por "fazem fronteira com a atual barbárie" ERRADO

    limitar, nesse contexto, não significa fazer fronteira.

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  • premunem=previnem, advertem, avisam.

  • Exatamente, Rafael Celeste....

    Errei porque sequer entendi a questão.

  • comeu o "OS" com angu caramba??

    "OS" instituições estruturadas que premunem ???

    Se fosse CESPE, com toda certeza estaria ERRADA! "Seria pegadinha"

  • Pede uma resposta coesa e coerente sendo que o comando não tem coesão e nem coerência, tem q adivinhar kkkkkkk

  • sim, claro... OS INSTITUIÇÕES... PQ EU NÃO PENSEI NISSO ANTES? ta Serto.

  • Os instituições?????.

  • Errar a questão por confundir premonição com premunir. Culpa do filme maldito.

  • Premunem - O mesmo que: previnem, advertem, avisam.

  • Assistam ao comentário da profe, ta espetacular!

  • Deviam ter colocados aspas nas opções. Errei e provavelmente foi por isso. Só depois q li os comentários dos colegas, q entendi os enunciados. Por favor, refaçam , Qconcursos.

    GABARITO LETRA: D

    Estamos usando essa plataforma de forma paga.

    Colegas, vão em notificar erro. Pode ser q mta gente fazendo isso eles corrijam isso. Eu acabei de fazer isso.

  • ONDE DIABOS FALA DE SENTIDO?????? por isso gosto das provas do CESPE.

  • pesada

  • A letra A ta certa

  • AA

    A)dá-se o desmoronamento por propiscia-se a ruína.

    Erro gramatical, correto é PROPICIAR.

    B)em que caem por terra por em cujo se solapam.

    Depois de CUJO necessariamente precisa vir um substantivo.

    C)desmoronamento final em que caem por desvirtuamento fatal aonde submergem.

    Submerge EM /ONDE

    D)sistemas institucionais que previnem por instituições estruturadas que premunem.

    Eu não sabia o significado de "premunem" porém nessa frase não há erro gramatical, então foi a minha opção.

    E) limitam o barbarismo contemporâneo por fazem fronteira com a atual barbárie.

    Limitar o barbarismo e Fazer fronteira com não possuem o mesmo sentido.

    Espero ter colaborado.

    Rumo ao TRT!

  • Alguém tem alguma dica de como acertar esse tipo de questão da fcc?

  • Essa questão não tem gabarito, pois a letra D vai ficar "os instituições", como isso pode estar correto??

  • Letra D é a única questão que não há erro de concordância ou gramatical, esse tipo de questão FCC sempre tem um erro nas frases.

  • Essa é aquela que a gente acerta sem saber como acertou ou o que, de fato, deveria ser feito pra acertar kkkkkkkkkkk

  • premunem(proteger, prevenir. = previnem

  • Gabarito: D

    Agora, tem que estudar todos as palavras e seus sinônimos e antônimos também.

  • eu nem sabia que existia Propiscia com s...


ID
3908839
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Atenção: Para responder às questões de número, baseie-se no texto abaixo.  

O século XX, Era dos Extremos  

      O século XX deixou um legado inegável de questões e impasses. Para o grande historiador Eric Hobsbawm, neste livro Era dos Extremos − o breve século XX − 1914-1991, esse século foi breve e extremado: sua história e suas possibilidades edificaram-se sobre catástrofes, incertezas e crises, decompondo o que fora construído no longo século XIX. 
    Hobsbawm divide a história do século XX em três “eras”. A primeira, “da catástrofe”, é marcada pelas duas grandes guerras, pelas ondas de revolução global em que o sistema político e econômico da URSS surgia como alternativa histórica para o capitalismo e pela virulência da crise econômica de 1929. Também nesse período os fascismos e o descrédito das democracias liberais surgem como proposta mundial. 
     A segunda “era” são os anos dourados das décadas de 1950 e 1960 que, em sua paz congelada, viram a viabilização e a estabilização do capitalismo, responsável pela promoção de uma extraordinária expansão econômica e profundas transformações sociais. 
    Por fim, entre 1970 e 1991, dá-se o “desmoronamento” final, em que caem por terra os sistemas institucionais que previnem e limitam o barbarismo contemporâneo, dando lugar à brutalização da política e à irresponsabilidade teórica da ortodoxia econômica, abrindo as portas para um futuro incerto.

(Adaptado da “orelha”, sem indicação autoral, do livro de Eric Hobsbawm acima referido, editado em São Paulo pela Companhia das Letras, em 1995) 

Há forma verbal na voz passiva e adequada articulação entre os tempos e os modos verbais na frase:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    → Foi-nos legado do século XX um conjunto de desmoronamentos sociais que não fizeram jus às expectativas que criara o século XIX

    → Temos uma voz passiva analítica, formada pelo verbo "ser → foi" + particípio "legado"; foi-nos legado ISSO (=ISSO foi legado a nós).

    ☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Gab. A

    Complementando:

    Voz Passiva Analítica

    Constrói-se da seguinte maneira: Verbo SER + particípio do verbo principal. Por exemplo:

    A escola será (SER) pintada (particípio). / O trabalho é (SER) feito (particípio) por ele. / Foi-nos (SER) legado (particípio) um conjunto de desmoronamento

  • Acertei pq tava sentindo que tinha alguma coisa errada com a C), mas não consegui descobrir o que

  • "Noções de direito administrativo"

    Era de se esperar que ao menos algumas das expectativas criadas pelo século XIX venham a concretizar-se no século passado. (o erro está em "venham" o correto seria "viessem").

  • Colocando a frase da alternativa A na ordem direita, temos:

    Um conjunto de desmoronamentos sociais que não fizeram jus às expectativas que criara o século XIX foi-nos legado do século XX 

    Pode ficar repetitivo, mas serve para identificar o elementos da frase

  • GABARITO A

    A) Foi-nos legado do século XX um conjunto de desmoronamentos sociais que não fizeram jus às expectativas que criara o século XIX.

    CORRETO.

    Sujeito: Um conjunto de desmoronamentos sociais que não fizeram jus às expectativas que criara o século XIX.

    Locução Verbal: foi (verbo auxiliar "ser" ou "ir") legado (verbo principal no particípio)

    Objeto indireto: nos

    .

    B) Ficamos desconcertados quando nos deparássemos [DEPARAMOS] com as promessas que o longo século XIX deixava abertas para o século seguinte.

    .

    C) Era de se esperar que ao menos algumas das expectativas criadas pelo século XIX venham [VIESSEM] a concretizar-se no século passado.

    .

    D) Fossem menos otimistas as expectativas criadas pelo século XIX, possivelmente hoje não estejamos [ESTARÍAMOS] a lamentar todo o seu desmoronamento.

    .

    E) Ainda que os homens do século XX viessem a cumprir algumas das metas projetadas no século XIX, não impedirão [IMPEDIRIAM] o advento da barbárie.

    .

    DICA: a FCC cobra muito a correlação verbal entre pretérito imperfeito do subjuntivo + futuro do pretérito do indicativo. Ex.: Se você resolvesse o exercício, poderia sair.

    Qualquer correção, por favor, informe-me.

  • A) Foi-nos legado ("A nós foi legado" = verbo legar no PARTICÍPIO) do século XX um conjunto de desmoronamentos sociais que não fizeram jus às expectativas que criara o século XIX. (correta!)

    B) Ficamos desconcertados quando nos deparássemos com as promessas que o longo século XIX deixava abertas para o século seguinte. = "quando nos deparássemos(futuro do subjuntivo)" NÃO concorda com "ficamos(pretérito perfeito do indicativo)"

    C) Era de se esperar que ao menos algumas das expectativas criadas pelo século XIX venham a concretizar-se no século passado. = "venham" é futuro | não dá para falar: que venham a se concretizar no século passado (pois já passou)

    D) Fossem menos otimistas as expectativas criadas pelo século XIX, possivelmente hoje não estejamos a lamentar todo o seu desmoronamento. = : \ (Se a banca estivesse perguntando "qual é a pior alternativa de todas" esta seria o gabarito com certeza! Ela começa, de cara, com um subjuntivo sem "se" nem "que", não tem nenhuma conjunção, nem um "quando" pra disfarçar... a frase ficou até pesada, ruim de engolir!

    E) Ainda que os homens do século XX viessem a cumprir algumas das metas projetadas no século XIX, não impedirão o advento da barbárie. = O correto seria "impediriam"

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  • Questão muito boa!

  • GABARITO A

    A Foi-nos legado do século XX um conjunto de desmoronamentos sociais que não fizeram jus às expectativas que criara o século XIX.

    _______________________________________________________________________________________

    B Ficamos desconcertados quando nos deparássemos com as promessas que o longo século XIX deixava abertas para o século seguinte.

    Quando nos deparamos*

    C Era de se esperar que ao menos algumas das expectativas criadas pelo século XIX venham a concretizar-se no século passado.

    Viessem a ser concretizadas*

    D Fossem menos otimistas as expectativas criadas pelo século XIX, possivelmente hoje não estejamos a lamentar todo o seu desmoronamento.

    (...) possivelmente hoje não estaríamos* a lamentar...

    E Ainda que os homens do século XX viessem a cumprir algumas das metas projetadas no século XIX, não impedirão o advento da barbárie.

    Não impediriam* o advento da barbárie.

  • Alguém pode dizer o motivo de o verbo 'fizeram' não estar no singular na letra A?

  • Voz passiva: OD + Verbo SER + Verbo principal no Particípio (ado, ido) + POR ou duas variações + agente da passiva
  • Gabarito letra A!

    Correlações Clássicas:

    • Se eu puder, farei
    • Caso eu possa, farei
    • Se eu pudesse, faria

    @policia_nada_mais

  • FCC ama o SSE+ RIA... com isso já dá pra acertar ou eliminar muitas assertivas!


ID
3908842
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Atenção: Para responder às questões de número, baseie-se no texto abaixo.  

O século XX, Era dos Extremos  

      O século XX deixou um legado inegável de questões e impasses. Para o grande historiador Eric Hobsbawm, neste livro Era dos Extremos − o breve século XX − 1914-1991, esse século foi breve e extremado: sua história e suas possibilidades edificaram-se sobre catástrofes, incertezas e crises, decompondo o que fora construído no longo século XIX. 
    Hobsbawm divide a história do século XX em três “eras”. A primeira, “da catástrofe”, é marcada pelas duas grandes guerras, pelas ondas de revolução global em que o sistema político e econômico da URSS surgia como alternativa histórica para o capitalismo e pela virulência da crise econômica de 1929. Também nesse período os fascismos e o descrédito das democracias liberais surgem como proposta mundial. 
     A segunda “era” são os anos dourados das décadas de 1950 e 1960 que, em sua paz congelada, viram a viabilização e a estabilização do capitalismo, responsável pela promoção de uma extraordinária expansão econômica e profundas transformações sociais. 
    Por fim, entre 1970 e 1991, dá-se o “desmoronamento” final, em que caem por terra os sistemas institucionais que previnem e limitam o barbarismo contemporâneo, dando lugar à brutalização da política e à irresponsabilidade teórica da ortodoxia econômica, abrindo as portas para um futuro incerto.

(Adaptado da “orelha”, sem indicação autoral, do livro de Eric Hobsbawm acima referido, editado em São Paulo pela Companhia das Letras, em 1995) 

É inegável que o século XX deixou-nos um legado de impasses, a gravidade desses impasses se faz sentir até hoje, uma vez que não solucionamos esses impasses nem mesmo amenizamos as consequências desses impasses.

Evitam-se as viciosas repetições da frase acima substituindo-se os elementos sublinhados, na ordem dada, por: 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B.

    Questão sobre pronomes e regência nominal e verbal (estude bstnt esses tópicos)

    Em complemento aos demais comentários, algumas observações pra ajudar nessa questão:

    -Saiba que quando se tratar de pronome relativo (PR), a preposição vem OBRIGATORIAMENTE antes do PR.

    -Tá com dúvida de qual preposição usar ou não usar, procure o verbo ou nome que a exigem.

    Na questão: a gravidade desses impasses se faz sentir até hoje - não pede nenhuma preposição, logo, não pode ter de, em, onde, etc.

    -Pronomes pessoais:

    -o(s);a(s) SÓ como OBJETO DIRETO.

    -lhe(s) SÓ como OBJETO INDIRETO.

    -me,te,se,nos,vos - OD/OI

  • Assertiva b

    cuja gravidade − os solucionamos − suas consequências

  • eu gosto das questões de Morfologia da FCC, e quem estuda Matemática há de concordar que as questões dela dessa disciplina são muito didáticas também.

  • GAB. B

    Cujo — substitui nomes de pessoas, animais e coisas desde que expressem ideia de posse. Esse pronome sempre concorda com o substantivo posterior a ele. Não pode haver artigo entre o pronome cujo e o substantivo com o qual ele concorda:

    Esta é a fazenda cujo pasto secou.

    Conheço o homem cujas filhas estão na tevê.

    Curiosidades:

    1) Depois do pronome cujo só pode aparecer substantivo.

    Estão erradas as frases:

    Ela é a mulher cuja ninguém conhece.

    Ela é a mulher cuja não devemos desobedecer.

    Ela é a mulher cuja jamais deixarei de amar.

    Ela é a mulher cuja ela odeia.

    2) Pode aparecer um adjetivo antes do substantivo:

    Esta é a fazenda cujo enorme pasto secou.

    Conheço o homem cujas belas filhas estão na tevê.

    Fonte: Agnaldo 2018

    A cada dia produtivo, um degrau subido.

    O sucesso é garantido pelas sequências de treinos.

    HCCB.

  • A TEORIA ESTÁ AQUI! MAS SE QUISER IR DIRETO PARA AS RESPOSTAS, ELAS ESTÃO DESTACADAS NA COR VERDE:

    RESUMO RÁPIDO SOBRE PRONOMES RELATIVOS

    1_Introduzem orações subordinadas adjetivas: "O menino estudioso passa" = o menino que estuda muito passa"

    2_Os pronomes "que", "o qual", "a qual", "os quais", "as quais" são usados quando o antecedente for coisa ou pessoa

    2.1_ A propósito! se há um verbo ou nome que pede preposição, ela deve vir obrigatoriamente antes do pronome! exemplo: "este é o livro DO qual falamos.

    3_O pronome "quem" se refere a pessoa ou ente personalizado.

    4_O pronome "cujo" (!!!É O CASO DO PRIMEIRO ITEM DA NOSSA QUESTÃO!!!)

    4.1_Indica posse e sempre vem entre dois substantivos(o possuidor e o possuído) exemplo: "Sei que Deus tem pra ti um manancial cujas águas nunca secarão!"

    4.2_Não pode ser seguido nem precedido de artigo (nada de "cujo o", "cuja a" etc...)

    5_quandoondecomo quanto referem-se respectivamente a tempolugarmodo quantidade.

    RESUMO RÁPIDO SOBRE PRONOMES PESSOAIS OBLÍQUOS ÁTONOS

    São eles: "me, te, se, lhe, o, a, nos, vos" = substituem os complementos verbais. Sendo assim:

    "o, a, os, as" somente podem ser empregados como objetos DIRETOS

    "Brasil, ame-o ou deixe-o" = verbo "amar" -> VTD | Complemento verbal=objeto direto -> "O" (substituindo o pronome "ele" que por ser pronome reto, não pode ser objeto) (!!!É O CASO DO SEGUNDO ITEM DA NOSSA QUESTÃO!!!)

    "me, te, se, nos, vos" podem ser objetos DIRETOS E INDIRETOS

    "Você me procurou"=procurar VTD -> ME=OBJETO DIRETO

    "Você me agradou"=agradar VTI -> ME=OBJETO INDIRETO

    "lhe" só pode ser objeto INDIRETO

    "Agradei-lhe ontem" (agradei a ela)

    RESUMO RÁPIDO SOBRE PRONOMES POSSESSIVOS

    meu(1º pessoa do singular) / teu(2º pessoa do singular) / seu (3º pessoa do singular)

    nosso(1º pessoa do plural) / vosso (2º pessoa do plural) / entre outros...

    SUA -> É O CASO DO TERCEIRO ITEM DA NOSSA QUESTÃO ! ! ! !

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    TUDO GRATUITO

  • bati o olho na B e era essa memo!! rsrs

  • SEU / CUJO

    # REFERE-SE AO QUE VEM ANTES

    # CONCORDA COM O QUE VEM DEPOIS.

  • ver comentario

  • GAB.:B.

    *CUJO*

    • Liga 2 substantivos
    • Ideia de posse do 2º substantivo com o primeiro
    • Não admite artigo posposto
    • Cabe preposição ANTES (de cujo)

    Ex: O livro cujas páginas estão rasgadas é este. (=páginas do livro)

    Bons estudos! Fé em Deus! :)

  • LETRA E só pode haver substantivo após o CUJO


ID
3908845
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um reservatório de água estava completamente cheio quando passou a perder água a um ritmo constante. Após 30 dias, o volume de água no reservatório correspondia a 2/3 da capacidade máxima. Contando a partir do momento em que o reservatório estava cheio, o tempo necessário para que o volume de água atinja a marca de 10% da capacidade máxima do reservatório é

Alternativas
Comentários
  • Tinha um reservatório com X litros de água.

    Depois ele começou a vazar, e 30 dias depois, ele ficou com 2/3 do que ele tinha ( 2/3 de X ).

    Ou seja, se ele ficou com 2/3 do que ele tinha, quer dizer que vazou 1/3.

    Agora, ele quer quanto tempo vai levar para esse reservatório pra atingir 10% da capacidade total dele.

    Monta uma regra de três :

    Ora, se em 30 dias vazou 1/3 de tudo que tinha no tanque, em quanto tempo vai levar para esse tanque ficar com 10% da capacidade total?

    Para esse tanque ficar com 10% da capacidade total, quer dizer que o tanque perdeu 90% de toda a água dele, só restando 10% no tanque.

    Vamos saber então, quantos dias para esse tanque perder 10% ( 1 / 10 ) do que ele tinha, e depois, multiplicamos por 9 para saber o quanto é 90% disso, depois, o que sobrar ( 10% ) é a nossa resposta :

    30 dias ------ 1/3

    X dias -------- 1/10

    1/10 . 30 = 1/3 . x

    30 / 10 = 1/3x

    3 = 1/3x

    Tira o mmc entre 3 e 1 ( 3 )

    9 = X

    X = 9 dias

    Ou seja, temos que o tanque vaza 10% do volume dele em 9 dias.

    Logo, para perder 90% são 9 . 9 = 81 dias vazando.

    Isso faz com que sobre 10% no tanque.

    81 dias

  • Em 30 dias vazou 1/3.

    Em 90 dias vazará 3/3 = 100%.

    0,90 x 90 = 81.

    O reservatório perderá 90% de sua água em 81 dias, restando apenas 10% de sua capacidade após o período.

    A

  • Outra maneira simples de resolver:

    1/3 em 30 dias, portanto 3/3 (100%) em 90 dias

    90 dias ___100%

    x dias ___ 90% (sobra 10%)

    x = 81 dias

  • 1/3 = 30 dias / 2/3=60 / 3/3=90

    90---100%

    x----10%

    x=9

    9=10%

    90-9=81 dias.

    Gab - A

  • Da até medo de tão óbvio kkk

  • Outra maneira, com conhecimentos da física.

    Velocidade da vazão (v) = quantidade que saí (q) / tempo (t)

    isso vem da física, SEMPRE, uma velocidade é definida como uma variação de uma unidade (quantidade de água nesse caso) por um tempo

    fazendo só com as variáveis para fica mais claro

    v = q / t

    logo, v = 1/3 / 30 -> v = 1 / 90

    agora, aplicamos novamente a fórmula, com a velocidade encontrada, para a quantidade igual a 90% (9/10), e vamos encontrar o novo t

    v = q / t

    1/90 = 9/10 / t (multiplicando cruzado)

    t = 90 x 9 / 10 (corta os zeros)

    t = 9 x 9 = 81 dias

  • Após 30 dias, restou 2/3 da capacidade do reservatório, logo foi perdido 1/3 da água ou 33%.

    Assim, se em:

    30d-------33% ( foi perdido)

    Xd---------90% ( pra perder) >>>> Xd = 81 dias

  • Resolvi meio que no desespero mas ficou assim...

    Pensei em um numero!

    total do compartimento = "270" Litros ou seja 100%

    2/3 depois de 30 dias = sobrou 180 ou seja perdeu 90 litros

    30 dias = 90 litros

    3 litros em 1 dia

    30 dias = 90 litros

    30 dias = 90 litros

    20 dias = 60 litros

    1 dia = 3 litros

    -------------------------------

    81 dias = 243 litros = 270 - 243 = 27 ou seja 10% do total

  • como tenho dificuldade imaginei um numero fictício

    300 (300 litros de água)

    escolhi o número 300 pra facilitar o cálculo com os 2/3

    300.2/3=100

    em 30 dias saiu 100 litros de água

    ...........

    300.0,9=270 (300 litros menos os 10%)

    30------100

    x--------270

    x=81

  • Resolução

    https://www.youtube.com/watch?v=9mDnP2b_P48

  • Gabarito:A

    Principais Regras:

    • Representações: 25% = 0,25 = 25/100
    • Não existe um método para você realizar essas questões, por exemplo, a maioria das questões você consegue realizar tudo por regra de três. Exemplp:

    25 - 100%

    10 - X

    FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!

  • Resposta: alternativa A.

    Comentário do professor Ivan Chagas no YouTube:

    https://youtu.be/9mDnP2b_P48

  • LETRA A

    Solução 1:

    30 d ----> perdeu 1/3 = 33%

    quando atingir a marca de 10 %, o reservatório já terá perdido 90% da sua capacidade.

    30 d ---------33%

    x --------- 90%

    x =81 d

    Solução 2:

    Atribuindo um valor...

    Supondo que o reservatório tem capacidade total de 30 litros.

    Em 30 d, o reservatório perde 10 l (30 . 1/3)

    quando atingir a marca de 3l (10%), o reservatório já terá perdido 27l da sua capacidade.

    30d--------10l

    x------------27l

    x= 81 d

  • As explicações desse professor de matemática do QC são tenebrosas. Parece eu tentando explicar física quântica. Aprendo muito mais com as explicações dos usuários.

  • Péssima a explicação do professor do QC.


ID
3908848
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em um circo, todo trapezista é também malabarista. Sabendo que, nesse circo, se um artista é contorcionista e não é equilibrista, então ele não é malabarista, é correto concluir que se um artista é trapezista, então ele

Alternativas
Comentários
  • Letra C

    é equilibrista ou não é contorcionista.

    O comando da questão está pedindo que se negue a sentença.

  • Primeiramente:

    Equivalência: p --> q é o mesmo que ~q --> ~p

    Negação:a negação de p e q é ou ~p ou ~q

    _______________________

    (contorcionista e não equilibrista) ---> não malabarista

    malabarista --> (ou não contorcionista ou equilibrista), exatamente o que dispõe a letra D ( é equilibrista ou não é contorcionista.)

    Gabarito: Letra D

  • Premissa¹ - "Todo trapezista é também malabarista".

    Premissa²- "Se um artista é contorcionista e não é equilibrista, então ele não é malabarista".

    Conclusão - "O artista é trapezista", ou seja, ele é malabarista.

    Proposição da premissa²: P /\ ~Q ~R

    Faz a equivalência negando tudo e invertendo a proposição.

    R ~P v Q (Se é malabarista, então não é contorcionista ou é equilibrista)

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Alternativa C - é equilibrista ou não é contorcionista.

  • Artista -----> é contorcionista

    Artista ------> não é equilibrista

    Artista -------> não é malabarista

    Trapezista -------> malabarista

    Se artista ------> trapezista -------> malabarista. Letra b estar errada

    Se artista ------> não é contorcionista -------> é equilibrista. letra a errada

    Se artista é equilibrista --------> não é contorcionista. Letra c correta.

  • Assertiva C

    é equilibrista ou não é contorcionista.

  • https://www.youtube.com/watch?v=3sZhzPX4Oy4 resolução no youtube.

  • Irmão levei mais de uma hora pra resolver essa questão
  • P1: Todo Trapez. é Malabaris. = Se é Trap -> é Equili = T-> M

    P2 : Se é um artista é contorcionista e não é equilibrista, então ele não é malabarista = (C ^~E) -> ~M

    P1: T-> M

    P2 :(C ^~E) -> ~M

    1º Fazer equivalência da P2 para aplicar o método no passo 2º

    M->(~C V E)

    Temos : T-> M

    M->(~C V E)

    Utiliza-se o método da regra de TRÉS da Argumentação = Corta o que é repetido e junta e ficando

    T->(~C V E) <=> T-> (E V ~C)

  • 1) todo trapezista é malabarista

    2) Logo "um artista é trapezista" = "um artista é malabarista"

    Quando "um artista é trapezista" (= "um artista é malabarista") significa dizer o contrário da proposição "então ele não é malabarista", ou seja, pede-se para negar a proposição, logo:

    "Se um artista É contorcionista E NÃO É equilibrista, então ele NÃO É malabarista."

    negação:

    "Se um artista NÃO É contorcionista OU É equilibrista, então ele É malabarista."

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/z-NqRKnKgDo

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

  • Resposta em desenho:

    http://sketchtoy.com/69298581

  • Perceba q a única coisa que da pra afirmar é que o trapezista não é (contorcionista e não equilibrista) ao mesmo tempo.

    Logo: -(C ^ -E) --> -C v E(Resposta)

  • O questão que dá um nó na cabeça da gente!!!

  • Professor excelente!

  • M = Malabarista

    C = Contorcionista

    E = Equilibrista

    T = Trapezista

    Todo trapezista é também malabarista = T -> M (i)

    Se um artista é contorcionista e não é equilibrista, então ele não é malabarista = C e ¬E -> ¬M (ii)

    (i) T -> M

    (ii) M -> ¬(C e ¬E)

    Pela Transitividade de (i) e (ii) temos:

    T -> ¬(C e ¬E)

    T -> ¬C ou ¬(¬E)

    T -> ¬C ou E

    T -> E ou ¬C = Se é Trapezista então é equilibrista ou não é contorcionista

  • Fiz pelo método dos CONJUNTOS :

    1º grupo - os trapezistas estão dentro dos Malabaristas... é fato

    2º grupo - esses estão apartados, fora do 1º grupo, pois não são trapezista nem malabarista, são :

    os contorcionistas E os não equilibristas ( P^Q )

    Posso concluir que um trapezista não pertence ao 2º grupo, ou seja, a negação do que foi afirmado :

    ( ~P ou ~Q ) : não é contorcionista OU é equilibrista .

    *** na E, quem não é equilibrista é o malabarista, mas o trapezista a questão não afirmou.

  • Quando eu vejo esse tipo de questão eu só tenho vontade de chorar.
  • Dica: Todo A é B = Se A --> B

  • errei essa miséria novamente.Q SACOOOOO

  • Não é uma questão difícil. Se prestar bem atenção, da pra resolver na interpretação.

  • Depois que você vê que não se trata de conjuntos, fica muito mais fácil. Fiz um rascunho absurdo, mas só consegui depois que essa lâmpada acendeu.

  • Essa questão se resolveu pela lei de equivalência condicional contrapositiva, em que

    A -> B, então

    ~B -> ~A.

  • De cabeça da pra resolver

  • QUESTÃO DE EQUIVALÊNCIA:

    1º - qdo se tem o "se , então", vc usa a regra do X: Troca as sentenças de lugar e nega cada uma.

    Se um artista é contorcionista e não é equilibrista, então ele não é malabarista. (questão)

    Regra do X: Se é malabarista, então o artista não é contorcionista e é equilibrista.

    2º - A questão diz que todo trapezista é também malabarista.

    Portanto,

    Se um artista é trapezista, então ele não é contorcionista e é equilibrista.

    A única questão que bate com a resolução é a C:

    é equilibrista ou não é contorcionista.

  • Nossa muita gente ensinando errado, não é questão de negação, é uma simples equivalência CONTRAPOSITIVA.

  • C ^ ~E ---> ~M .... logo como todo trapezista é malabarista ele terá que não ser contorcionista ou ser equilibrista (negação do E troca por OU e nega as 2 proposicoes)

  • Tipo de questão que eu não entendo de forma alguma.

  • Resolução

    https://www.youtube.com/watch?v=znzWtmxCNEM

    2:15

  • se um artista é contorcionista e não é equilibrista, então ele não é malabarista

    Equivalência de: Se/Então para Se/Então

    Se é malabaristaentão o artista não é contorcionista ou é equilibrista.

    C) [é equilibrista ou não é contorcionista.]

  • T --> M

    (C ^ ~E )--> ~M é equivalente a: M --> (~C v E)

    logo,

    T --> (~C v E)

  • Fiz um pouco diferente dos colegas:

    "todo trapezista é também malabarista", ou seja:

    se é trapezista, então é malabarista, simplificando:

    T -> M

     

    "se um artista é contorcionista e não é equilibrista, então ele não é malabarista", simplificando:

    C ^ ~E -> ~M

     

    Agora temos:

    T -> M

    (C ^ ~E) -> ~M

     

    A questão diz que T é verdade, então M também é verdade (senão da V -> F)

    M sendo verdade, ~M é mentira

    ~M sendo mentira, (C ^ ~E) também tem de ser mentira (senão da V -> F)

    (C ^ ~E) sendo mentira, vamos negar para que seja verdade:

    (~C v E) = é equilibrista ou não é contorcionista (lembrando que pode

    trocar a ordem tranquilamente)

  • Equivalência... duro é saber que queria isso kk

  • A lógica que EU usei: a questão indaga sobre o trapezista. TODO trapezista é malabarista.

    Agora trazendo para proposição apresentada:

    se um artista é contorcionista e não é equilibrista, então ele não é malabarista

    A conclusão logicamente é falsa porque ELE É malabarista.

    Agora, estamos diante de uma proposição CONDICIONAL, na qual o resultado é FALSO. Dessa forma, para que a proposição tenha valor lógico verdadeiro, A CONDIÇÃO DEVE, NECESSARIAMENTE, SER FALSA - o contrário levaria a "VERA FISCHER".

    Dessa forma, deve-se negar a proposição se um artista é contorcionista e não é equilibrista, que nada mais é do que uma proposição p e q. 

    Se nega uma proposição p e q transformando em ~p ou ~q.

  • EU que tive que fazer malabarismo até entender que era pra negar... ainda fui fazer um monte de diagramas

  • EU que tive que fazer malabarismo até entender que era pra negar... ainda fui fazer um monte de diagramas

  • EU que tive que fazer malabarismo até entender que era pra negar... ainda fui fazer um monte de diagramas

  • Raciocínio lógico não tem lógica alguma
  • Achei o vídeo que o professor Ivan Chagas deixou o link bem esclarecedor, está abaixo


ID
3908851
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um determinado estado, 30% dos domicílios estão na zona rural e os demais, em zonas urbanas. Sabe-se que apenas 80% dos municípios nesse estado têm agências bancárias. Sabendo que exatamente metade dos municípios na zona rural têm agências bancárias, a porcentagem de municípios nas zonas urbanas sem agências bancárias em relação ao total de municípios nesse estado é

Alternativas
Comentários
  • DICA: esquematize todas as informações,faça setas para sinalizar...

  • Resolução https://www.youtube.com/watch?v=-_9laRd5kls

  • Gabarito(E)

    Boa tarde meus amigos!!!

    Segue a resolução:

    Em um determinado estado, 30% dos domicílios estão na zona rural e os demais, em zonas urbanas.

    O total é 100%, então:

    30% --> rural

    70% --> urbana

    Sabe-se que apenas 80% dos municípios nesse estado têm agências bancárias.

    80% ---> tem agência bancária

    20% --> não tem

    Sabendo que exatamente metade dos municípios na zona rural têm agências bancárias

    Municípios rurais são 30%. Metade deles têm agências, então 30/2 = 15% da zona rural tem agências bancárias.

    a porcentagem de municípios nas zonas urbanas sem agências bancárias em relação ao total de municípios nesse estado é

    Se 80% dos municípios tem agência bancária e sabemos que 15% desses 80% são os municípios rurais com agências bancárias, então a porcentagem de municípios urbanos com agências bancárias será 80% - 15% = 65%.

    Temos 70% de municípios urbanos com agências bancária, então os municípios urbanos sem agências são 70% - 65% = 5%, portanto a porcentagem de municípios nas zonas urbanas sem agências em relação ao total, que é 100%, será: 5/100 = 0,05 ou 5%

  • Quando a questão não trouxer números, se você julgar necessário coloque-os para melhor entendimento. Supondo:

    100 municípios, destes 30 estão na zona rural e 70 na zona urbana.

    Dos 100 municípios, 80 contam com agência bancária, sendo que metade dos municípios na zona rural possuem estas agências (30/2 = 15). Sendo assim, restam 65 (80-15=65) agências para 70 municípios da zona urbana, sobrando apenas 5 municípios da zona urbana sem agência bancária.

    Como a questão pede a porcentagem de municípios na zona urbana sem agência bancária é só dividir 5/100 = 0,05 = 5%.

    Dica de porcentagem: para achar a porcentagem que um número representa sobre o outro basta dividir aquele por este. Ex.: 10/100 = 0,1 = 10%.

    Lembrando:

    1,0 = 100%

    0,1 = 10%

    0,01 = 1%

  • Muito simples não é, é preciso esquematizar corretamente os dados para chegar ao resultado correto. Pessoal que está começando a resolver esse tipo de exercício, vá com calma, segmentando a questão para compreender melhor. Tudo é questão de treino.

  • Questão esquisita! Ele começa falando em domicílios e confunde domicílios com municípios.

  • Questão pra fazer vc errar as próxima na prova.

    Não tente fazer de cabeça, vá escrevendo e lendo tudo pra poupar raciocinio

    letra E

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/-_9laRd5kls

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

  • Simone Santos obrigada pela explicação tão instrutiva!!

  • a questão seria bem simples se ele tivesse colocado MUNICÍPIO no lugar de DOMICÍLIO, eu só fui acertar a questão depois que me rendi e decidi pensar em MUNICÍPIO no lugar de DOMICÍLIO na primeira relação percentual dada, sinceramente não entendi a equivalência proposta.

    _________

    tanto a Simone quanto o professor Chagas ignoraram esse detalhe ao fazerem suas resoluções. Mas... em frente.

  • Obrigado!!


ID
3908854
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Há 51 pessoas em uma fila. Algumas pessoas dessa fila serão sorteadas. O menor número de pessoas que devem ser sorteadas para garantir que dentre elas haja pelo menos duas que são vizinhas na fila é

Alternativas
Comentários
  • Espero que fique compreensível.

    EU fiz dessa maneira, seguindo o princípio do AZARADO (pior hipótese de todas).

    Imagine que você é a pessoa mais azarada do mundo e vai sortear as pessoas e acaba sempre pulando um número, NUNCA SORTEANDO NENHUM vizinho consecutivo. Desse modo..

    1-3-5-7-9-11-13-15-17[..]51.. (sempre pulando um) no total dá 26 números sorteados. No entanto, a próxima pessoa depois que fechar todos os números pulando um por um será vizinho de alguém.. Dessa maneira, se obtém o menor número de sorteados 27.

  • Segue ai um vídeo com a resolução dessa questão: https://www.youtube.com/watch?v=LQ-1YZ2vZYg

  • Se tu perceberes que, se fizer com menos pessoas fica melhor de enxergar, e aí podes criar uma "tendência" (extrapolação)

    -> em uma fila com 5 pessoas, o número mínimo é 4;

    -> em uma fila com 7 pessoas, o número mínimo é 5;

    -> em uma fila com 9 pessoas o número mínimo é 6;

    logo segue a tendência. podes encontrar uma função e aí saber para qualquer fila, a função é f(x) = x/2 + 3/2. Então basta aplicar na quantidade igual a 51.

    f(51) = 51/2+3/2 = 54/2 = 27

    ou

    para quem não tá familiarizado com cálculo, faz aquela interpolação de escala de termômetros (Celsius para Fahrenheit por exemplo, procurem isso no youtube é fácil de aprender), que a gente aprende no colégio, pois é proporcional

    5 - | - 4

    7 - | - 5 ------> essa escala foi construída com os valores lá do começo

    9 - | - 6

    ... | ...

    51 -|- x

    então, inerpolando

    (7 - 5 / 51 - 7) = (5 - 4) /(x - 5)

    (2/44) = (1/x-5)

    2x - 10 = 44

    2x = 54

    x = 27

    E ainda tem outras maneiras...

  • Tentei assim...

    Primeiro: buscar a quantidade de 'caixas' para distribuir -> (duas pessoas vizinhas)

    nº de itens / nº de pessoas em cada 'caixa' -> se da divisão houver resto, adicionar '+ 1' (mais uma 'caixa' para abrigar o resto), assim:

    51/2 = 25 + 1 (resto da divisão) -> 26 'caixas'

    Visualmente: teria-se 26 'caixas':

    1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-20 21-22 23-24 25-26 27-28 29-30

    31-32 33-34 35-36 37-38 39-40 41-42 43-44 45-46 47-48 49-50 51-

    Assim, aplica-se x(y-1) + 1, onde x = nº de 'caixas' e y = nº de pessoas em cada 'caixa', ou seja,

    26 ( 2 - 1 ) + 1 = 26 + 1 = 27

  • Como há 51 pessoas, vamos formar pares

    serão 26 pares

    Pelo método do azarado, tiraríamos as 26 pessoas, na próxima retirada seria certeza de ter um vizinho

  • Resolução.

    https://www.youtube.com/watch?v=XxA97JptBfE

  • Essa questão envolve teoria dos conjuntos além de análise combinatória, Como temos 7 que funcionários que solicitaram férias, 15 que solicitaram licença e 8 que solicitaram ambos, teríamos a multiplicação de 3 combinações:

    Combinação de 7 elementos 2 a 2 x combinação de 8 elementos 2 a 2 e combinação de 7 elementos 2 a 2.

  • Resposta: alternativa B.

    Comentário do professor Ivan Chagas no YouTube:

    https://youtu.be/XxA97JptBfE

  • Fiz 51 risquinhos e fui circulando kkkkkkkkkkkkkk


ID
3908857
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Atenção: A questão refere-se à Geografia do Amapá. 


Município mais extenso do estado também se destaca como o terceiro mais populoso e o terceiro maior Produto Interno Bruto (PIB) do Amapá. Trata-se de 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D

    O município de Macapá é o mais populoso do estado, com 522.357 habitantes, seguido por Santana (124.808 habitantes), Laranjal do Jari (52.302 habitantes) e Oiapoque (28.534 habitantes).

    1º Macapá;

    2º Santana;

    3º Laranjal do Jari;

    4º Oiapoque.

    O IBGE divulgou as estimativas das populações residentes nos 16 municípios amapaenses, com data de referência em 1º de julho de 2021. Estima-se que o Amapá tenha 877.613 habitantes e uma taxa de crescimento populacional de 1,8% entre 2020 e 2021.

    (Fonte: site Diário do Amapá; IBGE)


ID
3908860
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Atenção: A questão refere-se à Geografia do Amapá. 


O conjunto de características físicas da porção oeste do Amapá é: 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra B. Na parte oeste do Estado do Amapá localiza-se a montanha do Tumucumaque: sendo a mais alta do Estado com altitudes que chegam aos 700 metros. Nessa região estão as nascentes de rios como o Jari e o Oiapoque. Sigamos...

ID
3908866
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Atenção: A questão refere-se à História do Amapá. 


As relações entre Amapá e Guiana Francesa foram permeadas por tensões que, no século XX, ocorreram quando 

Alternativas
Comentários
  • As bases aéreas americanas no Brasil Durante a Segunda Guerra Mundial, o Brasil contribuiu com as Forças Aliadas ‘emprestando’ seu território e permitindo a instalação de bases aéreas em pontos estratégicos da rota aérea do Atlântico Sul. As bases militares forram construídas principalmente no norte e nordeste do país, em cidades como Belém, São Luís, Natal, Recife, Maceió, Fortaleza e Salvador. Elas eram utilizadas como pontos táticos para o patrulhamento do litoral e pontos de apoio – escolta e armazenamento – de navios mercantes para as travessias ao continente africano e europeu.
  • A Base Aérea do Amapá começou a ser construída em 1941 e por conta de sua posição estratégica, próxima à costa do Atlântico, foi muito utilizada para o atracamento de dirigíveis, os famosos Zepelim, também conhecidos como Blimps, especializados em detectar submarinos nazistas. Não a toa, esses gigantes foram essenciais no combate e afundamento de dois submarinos alemães que perseguiam e navios mercantes na costa brasileira.
  • EUA – Base na foz do Amazonas: Pará e Amapá

    Durante a Segunda Guerra Mundial o Brasil era governado por Getúlio Vargas em seu período ditatorial de 1937 a 1945, o Estado Novo. Vargas negociava com os Estados Unidos e Alemanha ao mesmo tempo. Os norte americanos se aproximaram com a política da Boa Vizinhança, e além do financiamento da Usina de Volta Redonda, foi um momento de produções cinematográficas que aproximavam os países, como os filmes da Disney. Os norte americanos usaram o litoral brasileiro como as principais bases fora de seu território. Das bases brasileiras partiam as frotas e aviões para combater na África e Europa. Foram construídas a Base de Natal, e bases de apoio em Recife, Belém e no município de Macapá.

    No contexto de Guerra, Vargas realizou várias ações geopolíticas para a Defesa de Nosso Território, como a criação do território do Amapá em 1943, onde estava sendo construída a base dos Estados Unidos desde 1941. A capital do Território era Amapá, onde fora construída a base que era para defender o território amazônico e servir de base de apoio às operações dos aliados nas Américas. Foi também quando foi realizada as operações do segundo ciclo da borracha, quando Vargas alistava os nordestinos flagelados pela seca e alistavam em missão, e eram enviados para os seringais, os “Soldados da Borracha”. Hoje sabemos que era um ponto estratégico de interesse da Alemanha nazista colonizar a América do Sul e um dos pontos mais sensíveis, era justamente a foz do Amazonas. Foram encontradas expedições de alemães nazistas na Amazônia, e era fundamental defender a Amazônia, em sua fronteira com a Guiana Francesa e a Foz do “Mar Dulce”, como fora batizado pelo navegador espanhol Vicente Pinzon.

    Gabarito: letra A

    fonte: Estratégia Concurso


ID
3908869
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Atenção: A questão refere-se à História do Amapá.

Conforme a Constituição Federal de 1967, durante o período do regime militar, o governo do território do Amapá deveria ser constituído por

Alternativas
Comentários
  • Quando foi desmembrado do Pará e criado o Território Federal do Amapá em 1943, o objetivo era a defesa e a centralização da administração do território amazônico. Para gerir um território grande, pouco povoado e na foz o Amazonas, a escolha da administração pública era centralizada no presidente. Os territórios federais criados na época, até serem transformados em estados pela constituição de 1988 eram centralizados pelo governo federal, e o governador do território era indicado pelo presidente. Após a redemocratização do país pela constituição de 1946 a escolha continuava prerrogativa do presidente, e deveria ser aprovada pelo congresso – Senado Federal, dispositivo constitucional mantido na constituição de 1967.

    Gabarito: C

    Fonte: Estratégia concursos


ID
3908872
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Antes da criação do Território Federal do Amapá, houve tentativas de criação de uma província separada do Grão Pará, com sede administrativa em Macapá, tal como a proposta de

Alternativas
Comentários
  • LETTRA D CORRETA

    Província de Oiapóquia (1853-1859)

    Com a independência do Brasil em 1822, as capitanias foram divididas inicialmente em 18 províncias : Alagoas, Bahia, Ceará, Espírito Santo, Goiás, Maranhão, Mato Grosso, Minas Gerais, Grão-Pará, Paraíba, Pernambuco, Piauí, Rio de Janeiro, Rio Grande do Norte, São Pedro do Rio Grande do Sul, Santa Catarina, São Paulo e Sergipe.

    Na metade da década de 1840, se via a necessidade de uma divisão na região amazônica para prover a segurança das fronteiras, que eram extensas e se encontravam abandonadas.No mesmo período ocorreu a revolta da Cabanagem, que por consequência, ocasionou o surgimento da Província do Amazonas em 1850.A decisão do Imperador do Brasil de criar a província animou os defensores de uma divisão mais substancial da Amazônia. Entre os quais se encontrava o geógrafo e senador pelo Maranhão, Cândido Mendes de Almeida, que no dia 1 de julho de 1853 propôs um projeto na Assembleia Geral Legislativa, no Rio de Janeiro, de criação de uma província ao extremo norte do Brasil, que compreendesse as terras e águas entre o rio Nhamundá e o Atlântico, sendo nomeada de “Oyapókia”, cuja capital seria a vila de Macapá.Enquanto o projeto tramitava no parlamento, a vila de Macapá foi elevada à categoria de cidade pela lei provincial Nº 261 de 6 de setembro de 1856. Essa resolução do governador do Pará, tenente-coronel Henrique Beaurapaire-Rohan, que, inclusive esteve participando das solenidades, foi entendida pelos macapaenses como providência necessária para viabilizar a autonomia.

    A escolha da cidade por Cândido Mendes para se tornar capital ,se deu por uma questão geográfica, onde o senador menciona: “ (...) entendemos que uma das primeiras necessidades era o olharmos com o mais serio interesse para o territorio septentrional que possuimos banhado pelo Amazonas, terreno importante pela magnifica posição que occupa, de que o ponto mais notavel he sem duvida o da cidade de Macapá, seja em relação ao comercio, seja aos futuros destinos de nosso pais” A demora de uma decisão por parte do parlamento levou as populações de Macapá e Mazagão, em 1859, a enviar-lhe um documento pleiteando a aprovação do projeto de Cândido Mendes para a criação da Província.O apelo foi inútil, fazendo com o que o senador retirasse o projeto do parlamento e buscasse atrair o apoio de outros setores da sociedade brasileira para seus estudos sobre a questão.

    FONTE [https://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_do_Amap%C3%A1

  • Acertei essa questão fazendo de verdade a prova da Alap, como candidato. Só acertei porque tinha resolvido aqui no QC uma questão bem parecida: a de código Q950287. Valeu, Q-Concursos!

  • Questão parecida com essa

    Entre as tentativas de criação de uma província autônoma, separada do Grão Pará, com sede administrativa em Macapá, destaca-se

    Alternativas

    A a Campanha Independentista na imprensa organizada pela elite local, com apoio de empresas multinacionais, durante o ciclo da borracha, em função do sucesso da ferrovia Madeira-Mamoré.

    B o projeto de constituição do Território Federal do Amapá, idealizado pelo Barão do Rio Branco em 1903, que não obteve apoio suficiente do Exército para defendê-lo junto ao governo republicano.

    C a proposta de criação da Província de Oiapókya pelo deputado Cândido Mendes em 1853, rejeitada pela Assembleia Geral do Império do Brasil.

    D o plebiscito realizado durante o governo de Getúlio Vargas, no contexto da I I Guerra Mundial, cuja consulta popular resultou na opção pela permanência do Amapá como parte do Grão Pará.

    E a resolução do governo federal, em 1988, de criação do Estado do Amapá, provisoriamente revogada em função do descontentamento da população com a perda de recursos econômicos.

  • candido mendes não era senador ?


ID
3908875
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Atenção: A questão refere-se a Noções de Direito Administrativo e de Administração Pública.

De acordo com a Constituição do Estado do Amapá, o Tribunal de Contas

Alternativas

ID
3908878
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Atenção: A questão referem-se a Noções de Direito Administrativo e de Administração Pública.

Quanto à discricionariedade ou vinculação dos atos administrativos, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra B

    ----> Poder vinculado: prática de atos vinculados.

    > É mais um dever que uma prerrogativa.

     >O administrador tem que agir de acordo com a lei sem discricionariedade e sem juízo de conveniência ou oportunidade.

    ----> Poder discricionário: a administração tem Prerrogativa para praticar atos discricionários.

    > Admite juízo de conveniência e oportunidade (mérito administrativo).

     > A margem de escolha é restrita aos limites da lei

    > Deve observar os princípios da razoabilidade e da proporcionalidade.

     

  • Basta ter em mente que ato administrativo sempre estará nos limites da lei.

  • Ato vinculado -- Atendeu aos requisitos? Se sim, cumpra-se.

    Ato discricionário -- Atendeu aos requisitos? É conveniente/oportuno? Se sim, cumpra-se.

    Além disso, estes atos SEMPRE estarão dentro dos limites das leis. Basta lembrar da legalidade administrativa (o agente público poderá fazer somente aquilo que a lei permite de forma expressa.)

  • A - INCORRETA - o ato administrativo vinculado não da margem de atuação para o administrador público. Todos os requisitos (competência, finalidade, forma, motivo e objeto) são vinculados. Deve o administrador praticá-lo nos moldes determinados pela legislação.

    B- CORRETA- A lei permite juízo de valor no ato discricionário. O grau de liberdade é delimitado pela lei, não liberdade absoluta. O administrador deve avaliar os critérios de conveniência e oportunidade. Em regra, apenas os requisitos do motivo e o objeto são discricionários. Os requisitos de competência, finalidade e forma continuam vinculados. Ex: Permissão de uso de bem público; autorização; permissão de uso, etc.

    C- INCORRETA - A alternativa trocou os conceitos de ato administrativo vinculado e discricionário.

    D- INCORRETA - Obviamente errada. Mesmo nos atos administrativos discricionários há uma margem de atuação limitada para o administrador público. Não pode ele fazer o que quiser sob a justificativa de estar atendendo ao interesse público. O limite encontra-se na própria lei e no ordenamento jurídico.

    E- INCORRETA - Todos os atos administrativos tem limites. A diferença é que no ato vinculado todos os requisitos (competência, finalidade, forma, motivo e objeto) são vinculados. Deve o administrador praticá-lo nos moldes determinados pela legislação. Já no ato discricionário a lei permite juízo de valor. O grau de liberdade é delimitado pela lei. O administrador deve avaliar os critérios de conveniência e oportunidade.

    Fonte: https://gersonaragao.jusbrasil.com.br/artigos/221394324/ato-vinculado-ou-ato-discricionario

  • Veja comigo..

    A) ❌ Quanto ao ato vinculado, o administrador público goza de certo poder para praticá-lo ou não, havendo possibilidade de opção para sua atuação no caso concreto;

    1º O ato vinculado , em regra, não traz margem de liberdade ao agente público.

    com relação ao ato discricionário, o administrador público pode praticá-lo ainda que não previsto em lei.

    O ato vinculado ou discricionário precisa de previsão legal. Além disso, A administração sujeita-se ao princípio da legalidade ( subordinação da vontade ) só pode fazer o que está previsto.

    ___________________________________________________________________

    B) No ato discricionário a própria lei traz margem de atuação para o administrador público. exemplo: Um P.R.F tem a opção, dentro da lei , de escolher qual veículo irá paralisar.

    ____________________________________________________________________________

    C)❌  Ele inverteu os conceitos.

    ______________________________________________________________

    D)❌  A finalidade(MEDIATA) dos atos administrativos é atender o interesse público e consequentemente o bem comum.

    ________________________________________________________________________________

    E) ❌ Quando à atuação do administrador público na prática de ato administrativo é imposto algum limite, qualquer que seja, diz-se que o ato é vinculado; quando sua atuação não se sujeita senão, apenas, a limites de ordem constitucional ou quando lhe é permitida a prática de ato não previsto em lei, diz-se que o ato é discricionário.

    A administração sujeita-se ao princípio da legalidade ( subordinação da vontade ) só pode fazer o que está previsto.

  • A presente questão trata do tema Atos Administrativos, e especialmente sobre aqueles denominados atos vinculados e atos discricionários.



    Inicialmente, cabe destacar o conceito de ato administrativo, que segundo Celso Antônio Bandeira de Mello é toda declaração do Estado, ou de quem lhe faça as vezes, no exercício das prerrogativas públicas, manifestada mediante providências jurídicas complementares da lei a título de lhe dar cumprimento e sujeitas a controle de legitimidade por órgãos jurisdicionais.



    Importante mencionar ainda que nem todo ato jurídico praticado pelo poder público é um Ato Administrativo, sendo este, em verdade, espécie do gênero Atos da Administração, que se referem a todos os atos editados pela Administração Pública, como por exemplo atos políticos, atos administrativos, atos regidos pelo direito privado, etc.


    Além disso, e conforme destacado por Gabriela Xavier “a prática dos atos administrativos não encontra-se restrita às medidas exaradas pela Administração Pública, uma vez que até mesmo os particulares concessionários e permissionários de serviço público poderão editar atos administrativos, caso tratar-se de medida editada no exercício da função pública/prestação de serviços públicos".



    Pois bem. A partir da breve explanação acima, destacamos que a doutrina enumera uma série de classificações possíveis para os Atos Administrativos, contudo, a questão apresentada pela banca trata apenas da classificação quanto ao seu regramento, dividindo os atos em vinculados e discricionários.


    Para Marcelo Alexandrino e Vicente Paulo, Atos Vinculados “são os que administração pratica sem margem alguma de liberdade de decisão, pois a lei previamente determinou o único comportamento possível a ser obrigatoriamente adotado sempre que se configure a situação objetiva descrita na lei. Não cabe ao agente público apreciar oportunidade ou conveniência administrativas quanto à edição do ato; uma vez atendidas as condições legais, o ato tem que ser praticado invariavelmente".


    Por sua vez, os Atos Discricionários são aqueles em que a administração possui certa margem de escolha quanto ao seu conteúdo, motivo, destinatário, conveniência, oportunidade e modo de realização, contudo, sempre nos termos e limites da lei.



    Assim, concluímos que, enquanto o agente público está rigidamente adstrito à lei quanto a todos os elementos de um ato vinculado, ao praticar um ato discricionário possui ele certa liberdade, segundo os seus privativos critérios de oportunidade e conveniência administrativas.



    Por todo o exposto, a única alternativa adequada a doutrina e a legislação é a letra B.




    A – ERRADA  - como dito, na edição de atos vinculados o administrador público não goza de margem de escolha. Já na edição de atos discricionários, apesar de existir maior liberdade, encontra limites na legislação.



    B – CERTA  - alternativa em total consonância com o conceito apresentado acima, já que o ato discricionário dá ao administrador público margem de atuação, contudo, inexiste uma liberdade irrestrita e absoluta, encontrado limites no ordenamento pátrio.



    C – ERRADA  - nesta alternativa a banca trocou os conceitos de ato vinculado e discricionário.



    D – ERRADA  - a Administração Pública deve atuar em respeito ao princípio constitucional da legalidade. Assim, não há que se falar em atuação irrestrita da Administração Pública.



    E – ERRADA – o ato discricionário, apesar de editado com maior margem de liberdade, encontra limites no ordenamento jurídico.





    Gabarito da banca e do professor: letra B



    (Mello, Celso Antônio Bandeira de. Curso de Direito Administrativo. 26ª Edição. São Paulo: Malheiros, 2009)


    (Xavier, Gabriela. Direito Administrativo. Fórmula da Aprovação)


    (Direito administrativo descomplicado / Marcelo Alexandrino, Vicente Paulo. – 26. ed. – Rio de Janeiro: Forense; São Paulo: Método, 2018)

  • Gabarito B

    Poder discricionário, o agente público possui alguma margem de liberdade de atuação. No caso em concreto, o agente poderá fazer o seu juízo de conveniência e oportunidade e decidirá com base no mérito administrativo. Assim, haverá para a autoridade pública uma margem de liberdade dentro dos limites da lei e da razoabilidade e proporcionalidade.

    Fonte:Noções de Direito Administrativo/ Prof. Herbert Almeida

  • Vou explicar essa questão agora; Gaba-B

  • a) Quanto ao ato vinculado, o administrador público goza de certo poder para praticá-lo ou não, havendo possibilidade de opção para sua atuação no caso concreto (a lei não deixa margem de discricionariedade para sua decisão);com relação ao ato discricionário, o administrador público pode praticá-lo ainda que não previsto em lei.(atos segundo critério de conveniência e oportunidade e nos LIMITES DA LEI, certa liberdade para definir os elementos motivo e objeto). (Errada em sua totalidade)

    b) GABARITO

    c) Atos vinculados são aqueles que a administração pratica com certa margem de liberdade de decisão, admitindo a lei a adoção de diversos comportamentos possíveis, a critério do administrador;(Definição de atos discricionários);atos discricionários são aqueles que a administração pratica sem qualquer margem de liberdade de decisão.(Definição de atos regrados) (Errada em sua totalidade)

    d) Na defesa do interesse público, que se sobrepõe ao interesse particular, o sistema jurídico nacional "sempre" confere ao administrador público total liberdade de atuação na prática de atos administrativos, sem o que a Administração Pública jamais poderia alcançar o bem comum.(Quanto à margem de liberdade de atuação do agente temos: atos vinculados e discricionários.) (Errada)

    e) Quando à atuação do administrador público na prática de ato administrativo é imposto algum limite, qualquer que seja, diz-se que o ato é vinculado;(nesse caso,a lei preestabelece os requisitos e condições,NÃO,NÃO,NÃO deixando margem de discrionariedade para sua decisão); quando sua atuação não se sujeita senão, apenas, a limites de ordem constitucional ou quando lhe é permitida a prática de ato não previsto em lei, diz-se que o ato é discricionário.(atos no limite da LEEEEEEEIIIIIIII.) (Errada)

  • Elementos do ato adm: ConFiFoMoOb

    Competência, Finalidade, Forma, Motivos e Objeto.

    Atos vinculados: todos esses elementos estão descritos na lei, sem que o mérito discricionário possa alterar qualquer deles.

    Atos discricionários: Motivos ou Objetos não estão necessariamente vinculados ao dispositivo legal e dependem do mérito discricionário (juízo de conveniência e oportunidade).

  • Gabarito: LETRA B.

  • GAB B.

    No ato discricionário, ainda que a autoridade possua certa margem de liberdade de escolha quanto ao motivo e ao objeto do ato, ele jamais poderá agir contrário à lei.

    RUMO A PCPA.

  • MUITAS QUESTÕES REPETIDAS

  • ATO VINCULADO: O Administrador esta VINCULADO a Lei, não existe margem de liberdade para atuar;

    ATO DISCRICIONÁRIO: O Administrador possui liberdade de escolher a opção que melhor atende ao interesse público, dentre as opções previstas em Lei;

  • GABARITO LETRA B

    Deu margem de escolha ao administrador? Ato discricionário

    Lembrando que essa liberdade não se confunde com libertinagem, existem limites, baseados nos princípios da administração pública, LIMPE.

  • Coloca em mente que se não tiver limite, vira bagunça.


ID
3908881
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Atenção: A questão referem-se a Noções de Direito Administrativo e de Administração Pública.


Considerando os princípios que regem a Administração Pública, de acordo com o princípio da:

I. Indisponibilidade do interesse público, os interesses públicos não se encontram à livre disposição do Administrador público.

II. Supremacia do interesse público, a Administração Pública está sempre acima dos direitos e garantias individuais.

III. Segurança jurídica, deve ser prestada a assistência jurídica integral e gratuita aos que comprovem insuficiência de recursos.

IV. Continuidade do serviço público, o serviço público, atendendo a necessidades essenciais da coletividade, como regra, não deve parar.


Está correto o que se afirma APENAS em 

Alternativas
Comentários
  • GAB (D)

    I. ✔

    Pelo princípio da indisponibilidade do interesse público o administrador não é o dono da coisa pública de tal modo que não pode dela dispor como se assim o fosse.Esse princípio determina, em suma , que a coisa pública não pertence ao administrador , mas ao povo.

    II. ❌  Não é a administração, MAS O INTERESSE PÚBLICO que deve estar à frente do interesse particular.

    Esse principio, em resumo, define que a administração goza de um instrumento para colocar em execução a vontade do povo sobre a vontade do particular.

    III.❌ A segurança jurídica exposta ao direito administrativo compreende uma vedação retroativa da norma para evitar que o direito adquirido, ato jurídico perfeito ou a coisa julgada sejam prejudicados, melhor dizendo, tem finalidade de manter a estabilidade das relações jurídicas e proteger o particular de normas posteriores que possam prejudicar o seu direito.

    IV.✔ Pelo princípio da continuidade, os serviços públicos devem ser prestados de maneira contínua, ou seja, sem interrupção,mas é claro que se sujeita a mitigações. Exemplo:

    É lícito à concessionária interromper o fornecimento de energia elétrica se, após aviso prévio, o consumidor de energia elétrica permanecer inadimplente no pagamento da respectiva conta (lei 8.987/95, art. 6.º, § 3.º, II). Precedente da 1.ª Seção: REsp 363.943/MG, DJ 01.03.2004

  • Uma piada esse item III. rsrs

  • O loco quer dizer que a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade estão abaixo do Supremacia do interesse público ?????

    Art 5 CF/88

    Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

  • O item II, encontra-se errado, uma vez que nem sempre o interesse público está acima dos interesses privados, observa-se isso, pois a referida Supremacia só se aplica aos interesses coletivos PRIMÁRIOS, não abarcando os demais.

  • Gabarito Letra D

    I. Indisponibilidade do interesse público, os interesses públicos não se encontram à livre disposição do Administrador público. CERTO.

    AUTOEXPLICATIVA.

    -------------------------------------------------------------------------

    II. Supremacia do interesse público, a Administração Pública está sempre acima dos direitos e garantias individuais.ERRADA

    o princípio da supremacia do interesse público, também chamado de princípio da finalidade pública, é característico do regime de direito público, sendo um dos dois pilares do regime jurídico administrativo.

    > A supremacia do interesse público não está diretamente presente em toda e qualquer atuação da Administração Pública, mas apenas naquelas relações jurídicas caracterizadas pela verticalidade, em que a Administração se impõe coercitivamente perante os administrados, criando obrigações de forma unilateral ou restringindo o exercício de atividades privadas.

    -------------------------------------------------------------------------

    III. Segurança jurídica, deve ser prestada a assistência jurídica integral e gratuita aos que comprovem insuficiência de recursos.ERRADA.

     *O princípio da segurança jurídica estabilizar as situações jurídicas, a fim de que o administrado não seja surpreendido ou agravado pela mudança inesperada de comportamento da Administração, sem respeito às situações formadas e consolidadas no passado.

     I)Principio da segurança jurídica: tem o aspecto objetivo o qual dar estabilidade a relação jurídica

    Exemplo: as decadências as prescrições.

    -------------------------------------------------------------------------

    IV. Continuidade do serviço público, o serviço público, atendendo a necessidades essenciais da coletividade, como regra, não deve parar.CERTO

    AUTOEXPLICATIVA.

  • O princípio da supremacia do interesse público é característico do regime de direito público e, como visto anteriormente, é um dos dois pilares do denominado regime jurídico-administrativo, fundamentando todas as prerrogativas especiais de que dispõe a administração como instrumentos para a consecução dos fins que a Constituição e as leis lhe impõem. Decorre dele que, existindo conflito entre o interesse público e o interesse particular, deverá prevalecer o primeiro, tutelado pelo Estado, respeitados, entretanto, os direitos e garantias individuais expressos na Constituição, ou dela decorrentes.

    O Estado, portanto, embora tenha assegurada pela ordem constitucional a prevalência dos interesses em nome dos quais atua, está adstrito aos princípios constitucionais que determinam a forma e os limites de sua atuação, como o princípio do devido processo legal, do contraditório e ampla defesa, da proporcionalidade, dentre outros. Conforme se constata, assim como ocorre com todos os princípios jurídicos, o postulado da supremacia do interesse público não tem caráter absoluto.

    Alexandrino, Marcelo - Direito administrativo descomplicado I Marcelo Alexandrino, Vicente Paulo. - 25. ed. rev. e atual. -

    Rio de Janeiro : Forense; São Paulo : MÉTODO, 2017. Pag. 268

  • deveria ter um remédio constitucional que impedisse as bancas...é cada pergunta errada, subliminar...puramente subjetiva, eles selecionam quem decoram o perfil das perguntas das Bancas. Aliás, os editais perderam a lógica: longos, aquém da formação do profissional que querem selecionar, para nurse fazem provas de médicos. Viajam!!!

  • A presente questão trata dos princípios fundamentais da Administração Pública, tema eminentemente doutrinário, extremamente importante para todo e qualquer concurso público.



    Dentre os princípios norteadores da atividade administrativa, importante destacar inicialmente aqueles expressos no art. 37 da Constituição Federal: legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência.




    Resumidamente, podemos definir cada um dos princípios da seguinte forma:


    LEGALIDADE: o princípio da legalidade estabelece que a Administração Pública só poderá atuar quando a lei permitir. Enquanto o particular é livre para fazer tudo o que não esteja proibido em lei (art. 5º, II, CF), a Administração Pública deverá agir apenas em conformidade com o ordenamento jurídico e todos os instrumentos jurídicos existentes na ordem jurídica.



    IMPESSOALIDADE: esse princípio estabelece que a atuação do gestor público deve ser impessoal, ou seja, o gestor público não pode atuar para fins de beneficiar e nem prejudicar o particular. Portanto, cabe ao administrador atuar sempre na busca do interesse público, independentemente de quem seja a pessoa a qual o ato administrativo irá atingir.



    MORALIDADE: por moralidade, pode-se entender tudo que é ético, leal, preenchido de boa-fé, honestidade e probidade.



    PUBLICIDADE: trata-se do dever de clareza, de transparência dos atos da Administração Pública, ou seja, tudo o que acontece na esfera administrativa deve ser publicizado, como forma de garantir o controle e o conhecimento pela sociedade dos atos editados pelo poder público.



    EFICIÊNCIA: estabelece que a Administração Pública deve atender aos mandamentos legais e buscar alcançar resultados positivos com o menor gasto possível. Tal princípio se relaciona à economicidade, sendo esta a atuação que alcance uma melhor relação custo/benefício da atividade administrativa ao atender ao interesse público.




    Contudo, para além dos princípios explícitos, o próprio regime jurídico administrativo, que obriga a Administração Pública atuar em observância a normas de direito público, traz uma série de princípios implícitos.



    Nas palavras de Marcelo Alexandrino e Vicente Paulo, “o regime jurídico-administrativo tem fundamento em dois postulados básicos (e implícitos), a saber, o princípio da supremacia do interesse público e o princípio da indisponibilidade do interesse público".



    Do primeiro postulado derivam todas as prerrogativas especiais de que dispõe a administração pública, consubstanciando nos chamados poderes administrativos.



    Por outro lado, como decorrência da indisponibilidade do interesse público, o ordenamento jurídico impõe ao administrador público alguns deveres específicos e peculiares, os chamados deveres administrativos.



    Em resumo, podemos defini-los:


    Supremacia do interesse público sobre o privado: estabelece que havendo um conflito entre o interesse público e o privado, prevalecerá o interesse público, já que reflete os anseios da coletividade, contudo, caberá o respeito aos direitos e garantias individuais expressos na Constituição Federal, ou dela decorrentes. Vê-se, pois, que tal princípio não é absoluto.


    Indisponibilidade do interesse público: estabelece que o interesse público não é disponível, ou seja, o agente público não pode fazer uso das prerrogativas e poderes públicos para alcançar interesse diverso daquele relacionado ao interesse da coletividade.



    Além dos princípios acima citados, o direito administrativo traz inúmeros outros, presentes nas diversas legislações esparsas existentes. A fim de responder com precisão a questão apresentada, destacamos o princípio da segurança jurídica, presente na lei n. 9.784/1999, que trata dos processos administrativos no âmbito federal (art. 2º), bem como o princípio da continuidade do serviço público, presente na lei n. 8.789/1995, que dispõe sobre o regime de concessão e permissão da prestação de serviços públicos (art. 6º).



    Passemos a defini-los:


    Princípio da segurança jurídica – tem por objetivo assegurar a estabilidade das relações já consolidadas, frente à inevitável evolução do Direito. Tal princípio protege o direito adquirido, o ato jurídico perfeito e a coisa julgada.  

    Princípio da continuidade do serviço público – estabelece que os serviços públicos devem ser prestados de maneira contínua. A consequência lógica desse fato é a de que não podem os serviços públicos ser interrompidos, devendo, ao contrário, ter normal continuidade.



    Pelo exposto, concluímos que os únicos itens em consonância com o ordenamento pátrio são I e IV, sendo a alternativa D a correta.



    A – ERRADA  


    B – ERRADA  


    C – ERRADA  


    D – CERTA  


    E – ERRADA





    Gabarito da banca e do professor: letra D



    (Direito administrativo descomplicado / Marcelo Alexandrino, Vicente Paulo. – 26. ed. – Rio de Janeiro: Forense; São Paulo: Método, 2018)

  • Princípio da continuidade ou permanência: Consiste na proibição da interrupção total do desempenho de atividades do serviço público prestadas a população e seus usuários. Por exemplo, o direito de greve consiste em um direito assegurado pela CF. Porém, o direito de greve deve ser exercido nos limites definidos na lei. Desta forma, possui os órgãos direito de greve, mas seu direito não pode ser exercido por todos os servidores públicos ao mesmo tempo, deve uma parte do determinado órgão, que entrou em greve, continuar funcionando tendo em vista a obrigatoriedade de respeitar o princípio da continuidade do serviço público.

    Fonte: Migalhas.com.br

  • Apenas fazendo uma observação de que o princípio da supremacia do interesse público , ainda que não existe a verticalidade (poder de império) em que incide diretamente, incide indiretamente em toda a atuação da administração pública.

    Essa consciência quanto a este princípio basilar eu considero ser importante durante a prova.

    Supremacia = Direta(Verticalidade/poder de império/restrições e obrigações aos particulares) e Indiretamente

    Indisponiblidade - SEMPRE diretamente.

    Ainda, convém lembrar que não existem princípios absolutos e TODOS encontram limites , seja em outros princípios , seja em normas existentes no ordenamento jurídico.

  • 4 vezes a mesma questão

  • Princípio da indisponibilidade do interesse público

    Administração deve realizar suas condutas sempre velando pelos interesses da sociedade, mas nunca dispondo deles, uma vez que o administrador não goza de livre disposição dos bens que administra, pois o titular desses bens é o povo.

    Principio da supremacia do interesse público

    O interesse público prevalece sobre o privado

    Princípio da segurança jurídica

    Estabilidade das relações jurídicas

    Art. 5º  XXXVI - a lei não prejudicará o direito adquirido, o ato jurídico perfeito e a coisa julgada

    Princípio da continuidade do serviço público

    Os serviços públicos devem ser prestados de maneira contínua, ou seja, sem parar. Isso porque é justamente pelos serviços públicos que o Estado desempenha suas funções essenciais ou necessárias à coletividade

  • Pessoal, cuidado com alguns comentários acerca da alternativa II.

    O erro da II é que nem sempre o interesse público deve imperar sobre o privado.

    Com a concepção de Estados Democrático de Direito, relativiza-se a predominância do interesse público secundário, que representa as aspirações da Administração Pública, em detrimento dos interesses do cidadão.

    A relação de verticalidade, outrora concebida pela doutrina, não pode mais justificar atuações administrativas autoritárias e arbitrárias, notadamente aquelas que conspurquem direitos individuais consagrados como fundamentais.

    Portanto, apenas o interesse público primário se apresenta com status superior, em relação ao interesse particular. Conforme explica Luis Roberto Barroso, eventuais colisões entre o interesse público secundário e o interesse do particular são solucionadas concretamente, mediante a ponderação dos princípios e dos elementos normativos e fáticos do caso concreto.

    Bons estudos.

  • Gabarito D

    I   – o princípio da indisponibilidade do interesse público trata das sujeições administrativas, que são aquelas limitações e restrições impostas à Administração com o intuito de evitar que ela atue de forma lesiva aos interesses públicos ou de modo ofensivo aos direitos fundamentais dos administrados. Disso decorre justamente que os interesses públicos não se encontram à livre disposição do Administrador público, como dito na assertiva – CORRETO

    II – não é correto dizer que pela supremacia do interesse público a Administração está sempre acima dos direitos e garantias individuais. A administração atua em prol dos interesses da coletividade, e, diante de uma situação de conflito entre interesses de um particular e o interesse público, esse último deve predominar. Porém, a Administração não pode “fulminar” os direitos e garantias. Por exemplo: o Estado pode desapropriar um bem por utilidade pública, mas deverá indenizar de forma justa o proprietário – ERRADA

    III – o princípio da segurança jurídica tem como objetivo assegurar a estabilidade das relações jurídicas já consolidadas, através da proteção ao direito adquirido, ao ato jurídico perfeito e à coisa julgada. O princípio do acesso à justiça, por outro lado, garante que o Estado prestará assistência jurídica integral e gratuita aos que comprovarem insuficiência de recursos (art. 5º, LXXIV, CF/88) – ERRADA

    IV   – em regra, os serviços públicos devem ser prestados de maneira contínua, ou seja, sem parar. Excepcionalmente, é possível a paralisação, como nos casos em que sejam necessários reparos técnicos ou a realização de obras de expansão e melhorias dos serviços. Ademais, não caracteriza descontinuidade a interrupção dos serviços em situação de emergência ou após aviso prévio, como nos casos de inadimplemento do usuário (Lei nº 8.987/95, art. 3º, §3º, II) – CORRETA.


ID
3908884
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Atenção: A questão referem-se a Noções de Direito Administrativo e de Administração Pública.


Se o Poder Judiciário, no exercício do controle judicial, considerar ilegal determinado ato discricionário praticado pelo Poder Executivo, 

Alternativas
Comentários
  • Gab. C

    A revogação é a invalidação do ato administrativo por razões de conveniência ou oportunidade. Apenas os atos discricionários permitem revogação, pois apenas esses envolvem mérito administrativo. Só a administração pode revogar seus atos e apenas atos válidos podem ser revogados, haja vista que, se o ato for inválido, só caberá a sua anulação. O poder judiciário não revoga ato dos outros poderes, pois não faz análise do mérito de tais atos. Porém, sabemos que todos os poderes exercem funções típicas e atípicas. Quando o Judiciário, no exercício de função atípica, praticar um ato administrativo, esse poderá revogar SEU PRÓPRIO ATO, no caso de se tornar inconveniente ou inoportuno, que é o caso da assertiva C. Caso essa hipótese não tenha ficado muito clara, cita-se exemplos do Judiciário praticando atos administrativos: quando dispõe sobre a organização estrutural e contratação de pessoal, concessão de licenças em seus órgãos, realizando licitações.

    Tanto a Administração quanto o Judiciário podem anular os atos administrativos ilegais, sejam eles vinculados ou discricionários. Notem que aqui, o poder Judiciário pode agir, pois não estamos falando em análise de mérito, mas sim de legalidade. Podem ser anulados os atos vinculados ou discricionários, desde que, da análise da legalidade.

  • OS ATOS DISCRICIONÁRIOS PRATICADOS PELO PODER EXECUTIVO, PODEM SER ANULADOS PELO JUDICIÁRIO NO QUE CONCERNE A LEGALIDADE, POIS COMO SABE-SE O ATO DISCRICIONÁRIO É FORMADO POR LEGALIDADE E MÉRITO, CABENDO AO JUDICIÁRIO A ANÁLISE DA LEGALIDADE NÃO DO MÉRITO QUE SÓ CABE NESSE CASO AO ADMINISTRADOR.

  • GABARITO C

    Somente a autoridade administrativa pode dispor do juízo do mérito administrativo, seja no momento em que o ato é praticado ou na sua extinção (revogação). Desta forma, sob pena de ofensa à separação dos poderes, o Poder Judiciário não pode apreciar o mérito administrativo, eis que o controle jurisdicional se limite à análise da juridicidade (princípios jurídicos, leis, CF, etc.), devendo anular os atos administrativos contrários ao ordenamento jurídico. Embora o Judiciário não possa apreciar o mérito administrativo, os atos discricionários podem ser submetidos à apreciação judicial, nos casos em que haja desrespeito aos limites da discricionariedade, tendo em vista que tais limites dizem respeito à legalidade (juridicidade), e também na análise dos elementos vinculados do ato discricionário (competência, finalidade e forma), que estão previamente definidos na lei. Perceba que, mesmo na apreciação dos atos discricionários, o controle é de legalidade, e não sobre a conveniência e oportunidade (mérito).

    ATENÇÃO: A função administrativa é função típica do Poder Executivo. Ela representa o dever que o Estado (ou quem lhe faça as vezes) tem de satisfazer o interesse público, dentro dos limites legais. Ademais, os Poderes Legislativo e Judiciário também exercem a função administrativa, de forma atípica, quando, por exemplo, organizam seus serviços internos, realizam licitações e concursos públicos.

    Caros colegas, caso precisem de alguém para ajudá-los na preparação para concursos, faço Planejamento completo de estudos, com metas detalhadas, simulados, revisões e acompanhamento individualizado. Atualmente sou Auditor Fiscal de Tributos do Município de Sobral-Ce (aprovado em 1º lugar na prova objetiva) e fui Auditor de Controle Externo do TCE-PA (aprovado em 1º lugar nas provas objetivas e discursivas). Para mais informações, chama no g-mail (franciscojoseaud@gmail...) ou manda mensagem aqui pelo QC. Forte abraço e fiquem com Deus. OBS: Direto ao ponto, sem técnicas mirabolantes.

    Instagram: @mentoria.concursos

  • Diteto como sempre :

    I. anulação ☛ recai sobre ato ilegal

    Revogação.☛ recai sobre Ato LEGAL ( inoportuno ou inconveniente)

    II. O poder judiciário não pode revogar ato administrativo, pois a análise de mérito é privativa do poder judiciário, todavia pode anular um ato discricionário.

    IV.Acontece que o poder judiciário pode revogar ato praticado por ele mesmo na sua função atípica

    Vejamos os itens:

    A ) quando se fala em inconveniência ou oportunidade está se falando de mérito e esse é privativo da administração pública.

    B) Quando se trata de atos de outros poderes Não pode judiciário revogar um ato.não ato praticado por ele mesmo.

    C ) Como dito.. em regra o poder judiciário não revoga ato de outros poderes.

    D ) o judiciário , sendo provocado, é capaz de anular um ato.

    E ) perfeito ! A noção de revogação é que, em regra , é privativa da administração, mas sendo do próprio poder judiciário = pode REVOGAR..

  • Controle Judicial

    →  É o controle privativo pelos órgãos do Poder Judiciário.

    →  Exerce poder fiscalizador sobre a atividade administrativa do Estado.

    →  É ato a posteriori, corretivo.

    →  São passíveis tanto os discricionários quanto os vinculados.

    →  Só avalia a legalidade – não controla o mérito adm.

    →  Pode controlar todos os poderes.

    →  Importa em anulação.

    →  Obs.: não pode revogar atos de outros poderes, mas pode revogar seus próprios atos.

  • Banca de verdadeee

  • Gabarito Letra C

    *controle interno, exercido pelo Poder Executivo e pelos órgãos administrativos dos Poderes Legislativo e Judiciário sobre suas próprias atividades administrativas.

    *Controle judicial: Exercido pelos órgãos do Poder Judiciário sobre os atos administrativos do Poder Executivo, do Legislativo e do próprio Judiciário, quando realiza atividades administrativas.

    QUANDO O JUDICIÁRIO ESTIVER EXERCENDO SUA FUNÇÃO ATÍPICA QUE É ADMINISTRATIVA, ELE PODE EXERCER TANTO O CONTROLE DE LEGALIDADE QUANTO DE MÉRITO.

    DICA!

    --- > Controle de Legalidade: conformidade às normas;

    --- > Controle de Mérito: é o controle que se consuma pela verificação da conveniência e oportunidade da conduta administrativa.

  • Ato administrativo só pode ser revogado por quem praticou.

  • ATENÇÃO!!! Lembre-se de que não cabe ao Poder Judiciário exercer controle de mérito sobre atos praticados pelo Poder Executivo, ou seja, o controle exercido pelo Poder Judiciário sobre os atos do Poder Executivo é, sempre, um controle de legalidade e legitimidade. Em nenhuma hipótese é possível a revogação de atos praticados pelo Executivo pelo Poder Judiciário.

    Fonte Prof. Daniel Mesquita

  • o judiciário só pode anular dos atos administrativos do outro poder e oportunidade e conveniência são pre requisitos da revogação e não da anulação

  • A  presente questão trata do tema extinção dos atos administrativos e a legitimidade do judiciário neste controle.


    Em linhas gerais, segundo Alexandrino e Vicente Paulo, “O ato administrativo em vigor permanecerá no mundo jurídico até que algo capaz de alterar esta situação lhe aconteça. Uma vez publicado, esteja eivado de vícios ou não, terá vigência e deverá ser cumprido, em respeito ao atributo da presunção de legitimidade, até que ocorra formalmente o seu desfazimento".



    Como espécies de desfazimento dos atos administrativos, podemos citar a Anulação e a Revogação. Vejamos os conceitos:


    ANULAÇÃO: ocorre quando há vicio no ato relativo à legalidade ou legitimidade. É sempre um controle de legalidade, nunca de mérito.


    REVOGAÇÃO: é a retirada do mundo jurídico de um ato válido, mas que, segundo critério discricionário da administração, tornou-se inoportuno ou inconveniente. Assim, a revogação configura o “controle de mérito", que incide em atos válidos, sem quaisquer vícios.



    Sobre as duas formas de desfazimento acima citadas, importante transcrever a súmula 473 do Supremo Tribunal Federal e o art. 53 da Lei 9.784/1999:


    “SÚMULA 473

    A administração pode anular seus próprios atos, quando eivados de vícios que os tornam ilegais, porque deles não se originam direitos; ou revogá-los, por motivo de conveniência ou oportunidade, respeitados os direitos adquiridos, e ressalvada, em todos os casos, a apreciação judicial".



    “Art. 53. A Administração deve anular seus próprios atos, quando eivados de vício de legalidade, e pode revogá-los por motivo de conveniência ou oportunidade, respeitados os direitos adquiridos".



    Por fim, importante destacar mais uma vez as palavras de Marcelo Alexandrino e Vicente Paulo que, brilhantemente destacam que “todos os Poderes têm competência para revogar os atos administrativos editados por eles mesmos".


    Para os autores “é correto afirmar que o Poder Judiciário jamais revogará um ato administrativo editado pelo Poder Executivo ou pelo Poder Legislativo. De forma mais ampla, é acertado asseverar que o Poder Judiciário, no exercício de sua função típica jurisdicional, nunca revogará um ato administrativo. Por outro lado, os atos administrativos editados pelo próprio Poder Judiciário, no exercício de suas funções administrativas, somente poderão ser revogados por ele mesmo (Judiciário); cumpre ressaltar, todavia, que, ao revogar seus próprios atos administrativos, o Judiciário não estará exercendo função jurisdicional, mas sim administrativa".



    Por todo o exposto, concluímos que a única alternativa em consonância com a doutrina, legislação e jurisprudência é a letra C, já que o Judiciário não poderá revogar ato editado pelo Executivo, contudo, o próprio Judiciário tem legitimidade para revogar seus próprios atos no exercício de sua função atípica administrativa.



    A – ERRADA  


    B – ERRADA  


    C – CERTA  


    D – ERRADA  


    E – ERRADA





    Gabarito da banca e do professor: letra C



    (Direito administrativo descomplicado / Marcelo Alexandrino, Vicente Paulo. – 26. ed. – Rio de Janeiro: Forense; São Paulo: Método, 2018)

  • Gabarito: C

    Sobre a alternativa D:

    O controle de legalidade exercido pelo Poder Judiciário sobre os atos administrativos diz respeito ao seu amplo aspecto de obediência aos postulados formais e materiais presentes na Carta Magna, sem, contudo, adentrar o mérito administrativo.

    STJ. 2ª Turma. AgInt no RMS 49202/PR, Rel. Min. Assusete Magalhães, julgado em 02/05/2017.

    No controle jurisdicional do processo administrativo, a atuação do Poder Judiciário limita-se ao campo da regularidade do procedimento, bem como à legalidade do ato, não sendo possível nenhuma incursão no mérito administrativo a fim de aferir o grau de conveniência e oportunidade, de maneira que se mostra inviável a análise das provas constantes no processo disciplinar para adotar conclusão diversa da adotada pela autoridade administrativa competente.

    STJ. 1ª Seção. AgInt no MS 22526/DF, Rel. Min. Gurgel de Faria, julgado em 10/05/2017.

    Consoante entendimento consolidado no STJ, a intervenção do Poder Judiciário nos atos administrativos cinge-se à defesa dos parâmetros da legalidade, permitindo-se a reavaliação do mérito administrativo tão somente nas hipóteses de comprovada violação aos princípios da legalidade, razoabilidade e proporcionalidade, sob pena de invasão à competência reservada ao Poder Executivo.

    STJ. 1ª Turma. AgInt no REsp 1271057/PR, Rel. Min. Napoleão Nunes Maia Filho, julgado em 18/05/2017.

    Resumo de julgados, Dizer o Direito.

  • STF que o diga heim ..... cada bizarrice que faz hoje em dia

  • re a alternativa D:

    O controle de legalidade exercido pelo Poder Judiciário sobre os atos administrativos diz respeito ao seu amplo aspecto de obediência aos postulados formais e materiais presentes na Carta Magna, sem, contudo, adentrar o mérito administrativo.

    STJ. 2ª Turma. AgInt no RMS 49202/PR, Rel. Min. Assusete Magalhães, julgado em 02/05/2017.

    No controle jurisdicional do processo administrativo, a atuação do Poder Judiciário limita-se ao campo da regularidade do procedimento, bem como à legalidade do ato, não sendo possível nenhuma incursão no mérito administrativo a fim de aferir o grau de conveniência e oportunidade, de maneira que se mostra inviável a análise das provas constantes no processo disciplinar para adotar conclusão diversa da adotada pela autoridade administrativa competente.

    STJ. 1ª Seção. AgInt no MS 22526/DF, Rel. Min. Gurgel de Faria, julgado em 10/05/2017.

    Consoante entendimento consolidado no STJ, a intervenção do Poder Judiciário nos atos administrativos cinge-se à defesa dos parâmetros da legalidade, permitindo-se a reavaliação do mérito administrativo tão somente nas hipóteses de comprovada violação aos princípios da legalidade, razoabilidade e proporcionalidade, sob pena de invasão à competência reservada ao Poder Executivo.

    STJ. 1ª Turma. AgInt no REsp 1271057/PR, Rel. Min. Napoleão Nunes Maia Filho, julgado em 18/05/2017.

  • A questão deveria ser anulada, por falta de alternativa certa, visto que se o Poder Judiciário considerou ILEGAL, logo o ato está eivado de vício de algum dos elementos do ato administrativo. Por certo, a questão deveria ter colocado inconveniente ou inoportuno no lugar de ilegal, teria mais a ver com o mérito administrativo.

  • "Se o Poder Judiciário, no exercício do controle judicial, considerar ilegal determinado ato discricionário praticado pelo Poder Executivo"

    O ato foi considerado ilegal, não deveria ser anulado?(legalidade)

    Tendo em vista que não é o mérito que está sendo analisado...

  • Somente acrescentando, poder judiciário deve ser provocado para que possa exerce o controle dos atos administrativos de outros poderes, não agindo de oficio (exceto nos seus próprios atos, no exercicio da atividade atipica)


ID
3908887
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Atenção: A questão referem-se a Noções de Direito Administrativo e de Administração Pública.


O ato administrativo, à luz da teoria dos motivos determinantes, 

Alternativas
Comentários
  • Teoria dos motivos determinantes- A motivação, quando existente nos atos administrativo, independentemente de ser obrigatória ou facultativa, dever ser verdadeira, caso ao contrario o ato é ilegal.

  • GAB ( A)

    Existem inúmeras classificações nas mais variadas doutrinas sobre esse assunto, mas o que vc precisa saber:

    Segundo a teoria dos motivo determinares , O motivo apresentado vincula o ato..De tal sorte que será Nulo se o motivo apresentado for (Falso/ Inexistente) ou inverídico.

    Analisando os itens:

    A)✔ os motivos expostos devem corresponder à realidade, sob pena de nulidade do ato. A Teoria dos Motivos Determinantes, apontada pela doutrina brasileira, define que os motivos apresentados como justificadores da prática do ato administrativo vinculam este ato e, caso os motivos apresentados sejam viciados, o ato será ilegal. 

    B)❌ A administração vincula-se ao motivo exposto no ato.

    C)❌ Segundo Marcelo Alexandrino & V.P, aplica-se ao ato vinculado e discricionário (227)

    D) Os motivos expostos vinculam atos discricionários ou vinculados.

    E) aplica-se ao ato vinculado e discricionário (227)

    Marcelo Alexandrino & V.P

    Matheus C.

  • À luz da teoria dos motivos determinantes, "caso seja comprovada a não ocorrência da situação declarada, ou a inadequação entre a situação ocorrida (pressuposto de fato) e o motivo descrito na lei (pressuposto de direito), o ato será nulo" (DIREITO ADMINISTRATIVO DESCOMPLICADO • Marcelo Alexandrino & Vicente Paulo).

  • A)CORRETA. PELA TEORIA DOS MOTIVOS DETERMINANTES A MOTIVAÇÃO DO ATO ADMINISTRATIVO FICA VINCULADO A ELE DANDO VALIDADE.

    B)ERRADO. SE VINCULA A MOTIVAÇÃO MESMO NOS CASOS QUE EMBORA NÃO OBRIGATÓRIA, EM ALGUNS CASOS, SE ESTA EXISTIR FICA VINCULADA.

    C)ERRADO. RESTRINGE APENAS AOS ATOS DISCRICIONÁRIOS.

    D)ERRADO.RESTRINGE APENAS AOS ATOS VINCULADOS.

    E)ERRADO. NÃO EXISTE ESSA DIFERENCIAÇÃO DE MOTIVAÇÃO PARA ATOS VINCULADOS OU DISCRICIONÁRIOS.

  • GABARITO: A

    A teoria dos motivos determinantes afirma que o motivo apresentado como fundamento fático da conduta vincula a validade do ato administrativo. Assim, havendo comprovação de que o alegado pressuposto de fato é falso ou inexistente, o ato torna-se nulo. Assim, por exemplo, se o infrator demonstrar que a infração não ocorreu, a multa é nula.

    Ainda nos casos em que a lei dispensa a apresentação de motivo, sendo apresentada razão falsa, o ato deve ser anulado. É o caso, por exemplo, de ocupante de cargo em comissão. Sua exoneração não exige motivação (exoneração ad nutum), mas, se for alegado que o desligamento ocorreu em decorrência do cometimento de crime, tendo havido absolvição na instância penal, a exoneração torna-se nula.

    Nascida no âmbito do contencioso administrativo francês e por força da doutrina de Gaston Jèzea, a teoria dos motivos determinantes foi desenvolvida a partir do caso de um servidor público exonerado sob alegação de que fora formulado pedido de desligamento. Provando que o pedido nunca ocorrera, a exoneração foi declarada nula.

    FONTE: Alexandre Mazza - Manual de Direito Administrativo - Editora Saraiva.

  • A teoria dos motivos determinantes se baseia na ideia de que o motivo do ato administrativo deve sempre guardar compatibilidade com a situação de fato que gerou a manifestação da vontade administrativa. Como consequência da aplicação dessa teoria, toda vez que o ato administrativo for motivado, sua validade ficará vinculada à existência dos motivos expostos. Assim, ainda que a lei não exija a motivação, se o ato administrativo for motivado, ele só será válido se os motivos declarados forem verdadeiros.

     

    Como exemplo da aplicação dessa teoria, a doutrina cita o caso do ato de exoneração ad nutum de servidor ocupante de cargo comissionado. Esse tipo de ato não exige motivação. Contudo, se a autoridade competente alega que a exoneração decorre da impontualidade habitual do comissionado, a validade do ato exoneratório passa a depender da existência do motivo declarado. Se o interessado apresentar “folha de ponto” comprovando ineludivelmente sua pontualidade, a exoneração deverá ser anulada, seja pela via administrativa, seja pela judicial. 

  • MOTIVAÇÃO é a exposição/exteriorização dos motivos. Deve ser prévia ou concomitante, não pode ser posterior ao ato. A TEORIA DOS MOTIVOS DETERMINANTES: a validade do ato está ligada aos motivos que o determinou. Se os motivos forem falsos ou inexistentes, o ato será nulo. Tal regra se aplica também quando o motivo não for obrigatório, mas foi motivado, ex: demissão de servidor ocupante de cargo comissionado. 

    Art. 50. Os atos administrativos deverão ser motivados, com indicação dos fatos e dos fundamentos jurídicos, quando: I - neguem, limitem ou afetem direitos ou interesses; II - imponham ou agravem deveres, encargos ou sanções; III - decidam processos administrativos de concurso ou seleção pública; IV - dispensem ou declarem a inexigibilidade de processo licitatório; V - decidam recursos administrativos; VI - decorram de reexame de ofício; VII - deixem de aplicar jurisprudência firmada sobre a questão ou discrepem de pareceres, laudos, propostas e relatórios oficiais; VIII - importem anulação, revogação, suspensão ou convalidação de ato administrativo. 

  • motivos determinantes : será nulo, comprovada a não ocorrência exposta, pelo a.p, na motivação que o fundamentou.

  • Seja o ato discricionário ou vinculado, o motivo declarado vincula o ato para todos os efeitos jurídicos. A partir daí, os órgãos de controle internos e externos podem avaliar a legitimidade do ato também com relação aos motivos que ensejaram a sua prática, mesmo que desnecessária a expressa declaração do motivo. Havendo desconformidade entre os motivos determinantes e a realidade, o ato pode ser retirado do ordenamento.

    Fonte: Prof. Daniel Mesquita

  • Letra A

    Teoria dos motivos determinantes = Quando a administração indica os motivos que levaram a praticar o ato, este somente será válido se os motivos forem verdadeiros.

    OBS: Quando a administração motiva o ato, mesmo que a lei não exija motivação (Ex. Cargos em comissão), a validade do ato depende da verdade dos motivos apresentados. Se forem falsos, acarretará a NULIDADE DO ATO.

    OBS: A regra é que todos os atos devem ser motivados.

    Erros? Mandem msg, que retifico!!

  • Alternativa A

    A Teoria dos Motivos Determinantes define que os motivos apresentados como justificadores da prática o ato administrativo vinculam este ato e, caso os motivos determinantes apresentados sejam viciados, o ato será ilegal.

    Matheus Carvalho

  • A presente questão trata do tema Atos Administrativos, e especialmente sobre a teoria dos motivos determinantes.



    Pela citada Teoria, a validade do ato está vinculada à veracidade dos fatos descritos como motivadores de sua prática. Assim, caso comprovada a não ocorrência da situação declarada, ou a inadequação entre a situação ocorrida e o motivo descrito na lei, o ato será nulo.



    Importante destacar que a teoria dos motivos determinantes se aplica tanto a atos vinculados quanto a atos discricionários, tendo aplicação ainda, mesmo que a motivação do ato não fosse obrigatória, mas tenha sido efetivamente realizada pela administração.



    Sendo assim, passemos a análise das alternativas:

    A – CERTA  - como exposto, o ato será nulo se comprovada a não ocorrência da situação exposta pelo administrador público na motivação que o fundamentou.



    B – ERRADA  - pois ainda que não obrigatória, a partir do momento que o agente público a expõe, estará vinculado aos motivos determinantes da mesma.



    C – ERRADA - conforme dito, a teoria se aplica a atos discricionários e a atos vinculados.



    D – ERRADA  - mesmo fundamento da letra C. A teoria se aplica a atos discricionários e a atos vinculados.



    E – ERRADA – ainda que vinculado, é necessário que a autoridade que pratica o ato administrativo apresente a motivação, ainda que os motivos constem de norma legal. Isto porque a motivação é a declaração escrita do motivo que determinou a prática do ato. É a demonstração, por escrito, de que os pressupostos autorizadores da prática do ato realmente estão presentes, não se confundindo com o motivo propriamente dito.




    Gabarito da banca e do professor: letra A


  • Um exemplo fácil pra entender a Teoria dos Motivos determinantes e quando ocorre:

    A EXONERAÇÃO AD NUTUM

    POR EXEMPLO, UM SERVIDOR OCUPANTE DE CARGO DE LIVRE NOMEAÇÃO E EXONERAÇÃO É EXONERADO PELA JUSTIFICATIVA DE FALTA DE VERBA, E LOGO APÓS, A ADMINISTRAÇÃO CONTRATA OUTRO SERVIDOR PARA OCUPAR O MESMO CARGO.

    Nesse caso, podemos perceber que o ato cometido pela administração foi ilegal, pois os motivos que determinaram a pratica do ato não são verdadeiros.

    Diante disso, só sera válido o ato se a motivação descrita for verdade.

    SIGA FIRME! DEUS TE HORARÁ

    Insta: lalaconcurs, sigam lá tem varias dicas como essa aí..

  • Gabarito Letra A

     Regra.

    >A motivação é obrigatória se houver norma legal expressa nesse sentido.

    Exemplo: atos que neguem, limitem ou afetem direito, que imponham deveres, que decidam recursos, etc.

    --- > Ato que não precisa de motivação.

     Exemplo: nomeação e exoneração para cargo em comissão.

    --------------------------------------------------------------------------------

    Exceção.

    -- > Teoria dos motivos determinantes; o ato administrativo somente é valido se sua motivação for verdadeira, ainda que feita sem ser obrigatória.

     I) os motivos forem inexistente, falsos o ato será nulo.

    * o ato discricionário quando motivado ele não será um ato vinculado apenas terá a vinculação quanto a sua legalidade.

    --- > Vícios de motivo; quando o motivo for falso, inexistente, ilegítimo ou juridicamente falho (insanável ato deve ser anulado). GABARITO.

  • Em regra a Administração tem que motivar seus atos, todavia, diante de atos que não dependem de motivação ( atos discricionários -regra) , todavia, quando mesmo nao tendo que motivar o ato a admiistracao o faca, está ela adstrita ao que motivou ( Teoria dos motivos determinante ) de modo que se age posteriormente ao contrario do ato emanado, este encontra-se anulado, revertendo o estagio anterior.

    isso pode ser observado na demissão de servidor em cargo de comissão que e desonerado com fundamento em corte de verbas publicas e posteriormente haja sido contratado outra pessoa para exercer o mesmo cargo, mesmas funcoes.

  • De acordo com essa Teoria os motivos determinam SEMPRE a validade do ato, mesmo quando não é necessária a exteriorização do motivo ( MOTIVAÇÃO) . Assim, mesmo quando é facultativa a motivação ( explicação do motivo de um ato administrativo), uma vez que esta ocorra a Administração Publica fica vinculada aos motivos expostos. Nesse caso, se os motivos expostos não corresponderem á realidade fática ou jurídica o ato pode e DEVE ser Anulado.

  • EX: DEMISSÃO DE SERVIDOR COMISSIONADO. NESTE CASO, A ADMINISTRAÇÃO NÃO PRECISA DETERMINAR OS MOTIVOS DA DEMISSÃO; MAS, CASO O FAÇA, OS MOTIVOS DEVEM SER VERDADEIROS, SE FALSOS, O ATO SERÁ NULO.

    GABARITO: A

  • Letra A

    Quando a Administração Pública declara a motivação de um ato administrativo discricionário, a validade do ato fica vinculada à existência e à veracidade dos motivos por ela apresentados como fundamentação.

  • RESUMO DA OPERA: O ato legal, que não precisa de motivo para que seja realizado(descricionário), mas mesmo assim é motivado e esse motivo é ilegal ou inexistente acarretará na nulidade do ato.

  • EM CARGO COMISSIONADO NÃO EXISTE DEMISSÃO. É EXONERAÇÃO!!!

    EXONERAÇÃO NÃO É PUNIÇÃO

    SEI QUE AQUI TEM MUITA GENTE BOA QUERENDO AJUDAR...

    MAS QUERER FACILITAR ÀS VEZES ATRAPALHA!!!

    PODE ATÉ PIORAR!

    VAMOS APRENDER DO JEITO CERTO!

    ENTÃO VAMOS FICAR ESPERTOS!

    SEM QUERER "FACILITAR" AS COISAS!

  • GABARITO LETRA A

    Se mesmo não sendo obrigatória a motivação, no caso dos atos discricionários, esta for feita, devera que ser comprovada.

    MOTIVOU? PROVE


ID
3908890
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O conceito de administração contingencial apresenta como diferenciais em relação à abordagem clássica, entre outros aspectos, ênfase

Alternativas
Comentários
  • Gabarito LETRA E

    Teoria contingencial é aquela que tudo é relativo, ou seja, tudo depende do contexto. Diferentemente do que acontece na Teoria Clássica em que o foco é a estrutura organizacional.

    De acordo com Carlisle, “Não há uma maneira melhor para planejar, não há maneira melhor de liderar, não há melhor maneira de organizar um grupo, não há melhor maneira de controlar as atividades de uma organização. conceito e técnica a ser selecionada é aquela feita após conhecer as circunstâncias que está enfrentando”.

  • Teoria Clássica - Henri Fayol (pai da teoria administrativa)

    Melhoria da eficiência através do foco nas estruturas organizacionais;

    Teoria Contingencial - O tamanho da empresa e seu ambiente são considerados contingências

    Sistemas: variáveis e dependentes (pode controlar)

    Ambiente: variáveis independentes (não se pode controlar)

    Características da teoria Contingencial

    √ Não existe maneira ideal de administrar;

    √ Existe mais de um modo de alcançar objetivos;

    √ Cabe ao gestor avaliar contingências e escolher o melhor caminho.

    GABA "e"

  • Colaboro com minhas anotações que são complementadas com questões que vou respondendo... Caso tenha algo em desacordo, manda uma mensagem que corrijo.

    Teoria da Contingencia: Incerto. Tudo depende de circunstâncias, nada é absoluto. Cada situação requer uma estrutura mais adequada. Não é possível alcançar a eficiência com apenas um modelo. Análise do ambiente. Sobrevivência e crescimento em ambientes mutáveis. Homem complexo. Muda o ambiente externo. Tecnologia constitui outra variável independente.

  • Alguns autores consideram a teoria contingencial como uma evolução da TGS. Na verdade, a teoria contigencial é marcada pelo relativismo, no qual nada é absoluto e tudo depende das circunstâncias. Não vai existir um modelo(estrutura) organizacional perfeita ou ideal em todos os casos, pois vai depender do caso concreto.

  • Teoria ------> Ênfase

    Clássica ------> Estrutura

    Científica ------> Tarefas

    Relações Humanas ------> Pessoas

    Neoclássica ------> Tarefas + Pessoas + Estrutura

    Burocracia ------> Estrutura

    Estruturalista ------> Estrutura e Ambiente

    Comportamental ------> Pessoas e Ambiente

    Sistemas ------> Ambiente

    Contingência ------> Ambiente e Técnologia

  • Gabarito: E

    A questão cobra conhecimentos sobre a Teoria Clássica e a Teoria Contingencial.

    Enquanto que a ênfase da primeira é na estrutura organizacional, a segunda estuda o ambiente e a tecnologia.

    @adm.semduvida


ID
3908893
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Suponha que determinada organização pública pretenda aplicar a conhecida metodologia Balanced Scorecard − BSC, objetivando obter melhorias em sua atuação e alinhar objetivos e estratégias de curto e longo prazo. Para aplicação de tal ferramenta de melhoria, deverá considerar que ela contempla

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A

    Já li tanto em pdfs do professor Rafael Ravazolo sobre BSC.

  • Gabarito: A

    Balanced Scorecard (BSC), em português seria traduzido como "Indicadores Balanceados de Desempenho", é uma metodologia de medição e gestão de desempenho desenvolvida em 1992 pelos professores da Harvard Business School (HBS) Robert Kaplan e David Norton. Os métodos usados na gestão do negócio, dos serviços e da infra-estrutura baseiam-se normalmente em metodologias consagradas que podem utilizar a TI (tecnologia da informação) e os softwares de ERP (Enterprise Resource Planning) como soluções de apoio, relacionando-a à gerência de serviços e garantia de resultados do negócio. Os passos dessas metodologias incluem: definição da estratégia empresarial, gerência do negócio, gerência de serviços e gestão da qualidade; passos estes implementados através de indicadores de desempenho

    Perspectivas no BSC

    O BSC decompõe a estratégia de uma maneira lógica, baseando-se em relações de causa e efeito, vetores de desempenho e relação com fatores financeiros.

    É decomposto em objetivos, indicadores, metas e iniciativas, nas quatro dimensões de negócio:

    - Financeira;

    - Clientes;

    - Processos internos;

    - Aprendizado e crescimento.

    Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/wiki/Balanced_scorecard>

    Se meu comentário estiver equivocado, por favor me avise por mensagem para que eu o corrija e evite assim prejudicar os demais colegas.

  • Nunca vi falar de prazos na aplicação do BSC

  • Gabarito: Letra A

     BALANCED SCORECARD (BSC)

    É uma ferramenta de gestão estratégica (usada sobretudo no alinhamento e no controle estratégico) que permite a medição de desempenho por meio de várias perspectivas.

    PERSPECTIVAS

    MACETE

    F.I.C.A!!!

    1-Financeira e

    2-Interna (processos),

    3-Clientes e

    4-Aprendizagem e crescimento.

    Fonte: Dica dos colegas aqui do QC

  • Observe que resposta abordou o termo "mapa estratégico".

    Componentes básicos da ferramenta BSC

    ·        Mapa estratégico - É um gráfico que auxilia na comunicação e visualização das estratégias gerenciadas pelo Balance Scorecard, podemos neste mapa resumir graficamente a missão, a visão, os principais objetivos estratégicos e os INDICADORES envolvidos

    ·        Objetivos Estratégicos

    ·        Indicadores de desempenho

    ·        Metas

    ·        Plano de ações

    A questão também falou sobre perspectivas.

    Há um mnemônico bem legal sobre tais perspectivas "falou em BSC? Processe a FCC". Quais sejam as perspectivas:

    ·        Processos internos

    ·        Financeiros

    ·        Crescimento e aprendizagem

    ·        Clientes

  • @ Valéria Pequena;

    Quanto aos prazos do BSC, basta lembrar que estamos falando do Planejamento Estratégico, logo os prazos serão sempre no LONGO PERÍODO, futuro distante.

  • Um Resumo bem Top do Balanced Scorecard pra você revisar antes da prova:

    O que vem a ser o Balanced Scorecard?

    O BSC é uma ferramenta para apresentar resultados, metas,objetivos e alinhar ao que foi planejado de maneira global com um conjunto equilibrado de indicadores financeiros e não-financeiros. Serve para nos guiar e fazer os devidos ajustes. Mas não é uma ferramenta de planejamento.

    Os componentes do Balanced Scorecard

    Mapa Estratégico - descreve a estratégia da empresa por meio de objetivos relacionados entre si e distribuídos nas quatro dimensões (perspectivas);

    Objetivos Estratégicos - o que deve ser alcançado e o que é crítico para o sucesso da organização;

    Indicador - como será medido e acompanhado o sucesso para alcançar o objetivo;

    Meta - o nível de desempenho ou a taxa de melhorias necessárias;

    Plano de ação - programas de ação-chave necessárias para se alcançar os objetivos;

    Em outras palavras o Mapa Estratégico busca estabelecer uma relação de causa e efeito que conecta os resultados desejados com os seus vetores,impulsionadores ou temas que podem levar ao resultado pretendido. Estas relações buscam tornar claros os vínculos mais significativos das relações estabelecidas entre os objetos centrais localizados em cada perspectiva do BSC. As relações de causa e efeito podem ser claramente identificadas pelas setas do mapa.

    GABA a

  • MACETE =====processe a fccc====

    F.I.C.A!!!

        Processos internos

    ·        Financeiros

    ·        Crescimento e aprendizagem

    ·        Clientes

  • Quanto a B

    A estratégia é de longo para o curto prazo.

  • GABARITO LETRA A

    O MAPA ESTRATÉGICO É O FLUXOGRAMA QUE DESCREVE AS QUATROS PERSPECTIVA QUE TEM NO BSC, A SABER. FINANCEIRA, CLIENTE, PROCESSOS INTERNOS, APRENDIZAGEM E CRESCIMENTO.

    ------------------------------------------

    Balanced Scorecard BSC;

     * O BSC como um modelo de GESTÃO ESTRATÉGICA, voltado para o futuro das organizações, que alinha missão, visão e estratégias a um conjunto equilibrado de indicadores fatores financeiros e não financeiros.

    CONCEITO:

    >O mapa estratégico: descrevem todos os seus objetivos, iniciativas, mercados-alvo, indicadores de desempenho e as ligações entre todos os elementos de sua estratégia.

    *As principais perspectivas estratégicas para a organização são 4:

    --- >Perspectiva Financeira: [resultado]

    --- >Perspectiva dos Clientes:  [ resultado]

    --- >Perspectiva dos Processos internos: [Tendência]

    --- >Perspectiva da aprendizagem e crescimento (ou inovação):[Tendência/ativo intangível]

  • O BSC traduz a missão, a visão e a estratégia organizacional, através de um mapa estratégico, composto por objetivos estratégicos que estão distribuídos nas diferentes perspectivas (Financeira, Cliente, Processos Internos e Aprendizado e Crescimento), as quais estão inter-relacionadas por uma relação de causa e efeito; associando-se, ainda,os objetivos estratégicos a indicadores, metas e planos de ação.

    Perspectivas

    Financeira - Melhoria dos resultados financeiros (Perspectiva do acionista)

    Cliente - "Como a organização é vista pelo cliente"

    Processos Internos - Processos internos críticos para o sucesso

    Aprendizado e Crescimento - Ativos intangíveis (Pessoas, Sistemas e Procedimentos)

  • O BSC é uma ferramenta que traduz a missão e a estratégia das organizações em um conjunto abrangente de medidas de desempenho que serve de base para um sistema de medição e gestão estratégica.

    As perspectivas são: financeira, processos internos, aprendizado/crescimento e clientes.

    Os componentes são: mapa estratégico, objetivo estratégico, indicadores e metas.

     A Perspectiva Financeira visa analisar aspectos relacionados à lucratividade e ao retorno sobre o investimento da organização.

     A Perspectiva da Aprendizagem refere-se a aspectos relacionados à pesquisa e desenvolvimento de novos produtos/serviços e, sobretudo, ao desenvolvimento de competências dos recursos humanos e a transferência de conhecimento para a organização.

    A Perspectiva dos Processos Internos utiliza-se de análise estatística, como por exemplo os relatórios do serviço de atendimento aos clientes, para avaliar se os níveis de qualidade exigidos pelos clientes estão sendo alcançados.

    A Perspectiva do Cliente inclui indicadores como satisfação, participação no mercado e a retenção de clientes, além da aquisição de clientes potenciais. 

  • O Balanced Scorecard( BSC ), desenvolvido por Kaplan e Norton, é uma ferramenta de gestão estratégica que utiliza indicadores para medir desempenho. Sendo mais detalhista, pode- se definir que o BSC é uma ferramenta de gestão estratégica utilizada na implementação e acompanhamento da estratégia organizacional, sendo capaz de traduzir tanto a visão de futuro quanto a missão em indicadores, levando em conta quatro perspectivas: financeira, clientes, processos internos e aprendizagem/crescimento/inovação. O grande detalhe é que antes do BSC já existia vários instrumentos que mediam o desempenho, porém eles eram voltados exclusivamente para aspectos financeiros, tais como lucro, rentabilidade e retorno sobre investimento. Portanto, o BSC surge como novidade e começa a se importar com aspectos que, até então, eram negligenciados, como satisfação e retenção de clientes, acurácia de processos internos e etc. Por fim, destaco que tal ferramenta é utilizada tanto em organizações públicas quanto privadas.

    Gabarito: A

  • BSC é Ferramenta da GE o Globo Esporte? não dá GESTÃO ESTRATÉGIA. Isso pela Cúpula ESTRATEGICamente. serve para MEDIR DESEMPENHO pelas PERSPECTIVAS: a FCC é um Cliente que Processa Aprendiz que Cresce Financeiro Cliente Processo Interno Aprendizado e Crescimento
  • Gabarito: A

    A questão cobra conhecimentos sobre a ferramenta BSC, que contempla 4 Perspectivas que têm uma relação de causa e efeito a fim de atingir a Visão e a Estratégia: 

    1) Aprendizagem e crescimento;

    2) Processos Internos;

    3) Clientes;

    4) Financeira.

    O mapa estratégico, por sua vez, é uma ferramenta que auxilia na visualização e comunicação das estratégias, resumindo a missão, visão, valores, objetivos e indicadores. 

    Ele mostra a relação de causa e efeito dos objetivos estratégicos com as perspectivas do BSC.

    @adm.semduvida

  • A

    um mapa estratégico, que descreve a estratégia da empresa considerando as quatro dimensões (perspectivas) adotadas pelo BSC.

  • GABARITO : ITEM A

    Informações importantes para acertar a questão:

    Primeiro: O Mapa Estratégico é um elemento que compõe o Balanced Scorecard .

    SegundoO Mapa Estratégico é uma ferramenta que auxilia na visualização da estratégia, descrevendo-a por meio dos objetivos relacionados entre si e distribuídos entre as quatro perspectivas.

    Para fixar o que é o Mapa Estratégico, deixo aqui a imagem de um exemplo prático:

    https://www.setting.com.br/wp-content/uploads/2019/03/exemplo-como-fazer-mapa-estrategico.png

    No Mapa Estratégico, observe a presença de setas que indicam relações de causa e efeito entre os indicadores.

    ________________________________________________________________________________________________

    Fonte Estratégia

    Qualquer erro podem avisar!

    Namastê


ID
3908896
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

A respeito das atividades de recrutamento e seleção de pessoas, tem-se que

Alternativas
Comentários
  • Gab: B

    .Primeiro você Recruta os candidatos e depois você os seleciona.

    AGREGAR PESSOAS

    Recrutamento: Responsável pela atração de pessoas.

    Pode ser interno (dentro da organização) externo (fora da organização) ou misto.

    Seleção: Escolha do melhor candidato à vaga

    Modelos: Colocação --> 1 candidato 1 vaga

    Seleção --> Vários candidatos 1 vaga

    Classificação ---> Vários candidatos Várias vagas (concurso público)

    ***Galera, criei um Instagram para nós compartilharmos experiências e conhecimento sobre o mundo dos concursos. Segue lá!!!***

    https://www.instagram.com/maxtribunais/

    O

  • Recrutamento: busca a atração ou captação de candidatas para o processos de seleção, que se responsabilizará, então, pela escolha do candidato mais adequado.

    Seleção: é o processo de escolher o melhor candidato para um determinado cargo ou empresa.

    Fonte: Administração Geral para Concursos, Rodrigo Rennó.

    gab. B

  • Alternativa A. Errado. O recrutamento precede a seleção e não o contrário.

    Alternativa B. Errado. Descreve exatamente a relação que existe entre recrutamento e seleção, por isso está correto.

    Alternativa C. Errado. O recrutamento não é um método de preenchimento de cargos vagos. O recrutamento é um chamamento de candidatos em potencial. O preenchimento de cargos é feito na seleção.

    Alternativa D. Errado. O modelo de colocação ocorrer quando existe 1 vaga para 1 candidato.

    Alternativa E. Errado. O recrutamento é apenas a atração dos candidatos. Nenhum dos tipos de recrutamento dispensa a necessidade de posterior seleção dos candidatos.

    Gabarito: B

  • E) recrutamento pode ser realizado pelo modelo de estágio único, baseado em entrevistas pessoais(trocou conceitos, na verdade é seleção), prescindindo (não precisando), assim, da etapa de seleção com aplicação de testes.

  • Gabarito B

    RECRUTAMENTO

    Atividade convidativa, atrativa;

    Localização de potenciais candidatos para vaga;

    Filtro;

    Finalidade: abastecer o processo seletivo de candidatos com potencial para vaga.

    SELEÇÃO

    Processo comparativo;

    Cargo (exigências do cargo) – critérios da organização;

    Candidato (características do candidato).

    Outra questão: Q969279

    Fonte: Meus resumos + comentários do Qc.

  • GAB B

    RECRUTAMENTO: segundo Chiavenato corresponde ao processo em que a organização atrai candidatos, no Mercado de Recursos Humanos – MRH, para abastecer seu processo seletivo. Por meio do recrutamento, a organização divulga e oferece oportunidades de trabalho. Segundo Ribeiro (2005), o recrutamento é um sistema de informações que visa atrair candidatos potencialmente qualificados, dos quais serão selecionados futuros funcionários da organização. Do ponto de vista de aplicação, o recrutamento pode ser interno ou externo.

    SELEÇÃO: é um processo de comparação do conhecimento. Quando se diz que a seleção é um processo de comparação do conhecimento, significa dizer, basicamente, que os requisitos exigidos para que o cargo seja preenchido são comparados com o perfil de cada um dos recrutados. Lembrando que o objetivo da Seleção é levar (para o quadro de pessoal da organização) o recrutado com o maior potencial de contribuição para o desempenho organizacional.

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)

  • Gabarito:B

    Principais Dicas de Recrutamento e Seleção:

    • Recrutamento = Convidativo. Quer atrair o camarada. Pode ser interno (mais rápido, barato e simples. Mantém a motivação dos indivíduos TOP), externo (lento, caro e complexo. Contrata pessoas de fora da empresa como o próprio nome fala. Renova a cultura organizacional e traz novas ideias para resolução dos problemas) e o misto. Não existe o melhor, e sim aquele que adequa a cada situação.
    • Seleção = Após o recrutamento irei selecionar os mais adequados ao cargo. Podem ser utilizados entrevistas (subjetivas) e provas como seleção. Os modelos de seleção estão palpados: colocação (1 vaga + 1 candidato), seleção (1 vaga + vários candidatos) e classificação (várias vagas e candidatos).

    FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entrem em contato comigo e acessem meu site www.udemy.com/course/duartecursos/?referralCode=7007A3BD90456358934F .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português, leis, RLM, direito constitucional, informática, administrativo etc. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!


ID
3908899
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

A metodologia de gestão de materiais denominada Curva ABC preconiza

Alternativas
Comentários
  • Classificação quanto ao valor de demanda ou de consumo no período:

    (Por valor econômico) (Classificação ABC – Curva de Pareto) O valor de demanda obtém-se com o produto:

    Quantidade consumida X Custo (valor) unitário = Valor de demanda ou de consumo

    Classe “A” São itens:

    De maior valor de demanda, ou seja, representa a maior parte do valor dos estoques;

    Que correspondem à menor porção de itens do estoque;

    Que justificam maior atenção do administrador.

     

    ATENÇÃO: Atentar para: demanda significativa, procura, consumo e o valor de demanda, significa pegar aquela demanda e multiplicar pelo custo unitário.

     

  • Os materiais nessa classificação, são relacionados ao valor e ao consumo da demanda e são separados nas seguintes classes: 

    ____________________

    Classe

    Materiais com baixo consumo anual

    Alto investimento financeiro 

    Classe B 

    Materiais com consumo anual médio

    Investimento financeiro razoável 

    Classe C 

    Materiais com alto consumo anual

    Baixo investimento financeiro  

    _____________________

    obs: Apesar de essa classificação ser muito importante, não deve ser analisada isoladamente. Uma recomendação comum é que seja feita em conjunto com a classificação pela importância operacional, também chamada de classificação XYZ. 

    FONTE: Prof.Rodrigo Janiques (PDF Aula Qconcursos)

  • maior ênfase na gestão de estoque dos itens de maior valor de demanda (produtos acabados) ou consumo (insumos), classificados como “A”, e que correspondem a 20% do total dos itens de estoque.

  • Classificaçao ABC

    A --> Maior relevância, atenção especial 20% do total (materiais com grande consumo anual e alto investimento financeiro);

    B --> Importância intermediária, 30% do total (materiais com consumo anual médio e investimento financeiro razoável);

    C --> Não causam impacto na organização, 50% do total (materiais com baixo consumo anual e baixo investimento financeiro)

    Fonte: Meus Resumos

    GABA E

  • a) os itens classificados como A têm maior relevância; 20% dos itens em estoque representam 80% da receita.

    B) Refere-se a classificação de matérias que fala sobre a Aplicação na Empresa

    C) O estoque mínimo é o estoque de segurança, ele só é consumido em situações emergênciais.

    D) classificação quanto a criticidade / X, Y, Z (ou importância operacional) --->leva em conta os materiais que são imprescindíveis (se sãoessenciais ou não para a produção), é uma análise qualitativa.

    X - baixa criticidade, materiais que não são essenciais para a atividade vital e podem ser substituídos facilmente por similares

    Y - criticidade intermediária, materiais importantes para a organização, mas que ainda podem ser substituídos por similares

    Z- alta criticidade, são materiais vitais e sua falta incorre na quebra da produção, não são substituíveis por similares

    Periculosidade = materiais perigosos e que oferecem riscos a saúde se mal manejados.

    Pericibilidade = se refere ao desaparecimento das características físicas e quimicas dos materiais, itens próximos ao vencimento.

  • LETRA E

  • Gabarito: E.

    REGRA DE PARETO OU CURVA ABC (QUANTIDADE E VALOR)

    A - mais importante   20% - 80%

    B - menos importante (intermediário) 30% - 15%

    C - menos importante ( tem muito) 50% - 5%

  • A questão cobra conhecimentos sobre a classificação ABC dos materiais.

    Essa classificação tem por base o gráfico de Pareto e considera o valor econômico ou valor total de consumo dos itens de estoque da seguinte maneira:

    Classe A: 20% dis itens, representando 80% do valor monetário;

    Classe B: 30% dos itens, cerca de 15% a 20% do valor econômico;

    Classe C: 50% dos itens, em torno de 5% a 10% do valor.

    Assim, o gabarito é letra E.

    @adm.semduvida

  • GABARITO: LETRA E

    O método da curva ABC ou princípio de Pareto (ou, ainda, curva 80-20), é uma ferramenta segundo a qual os itens de material em estoque são classificados de acordo com sua importância, geralmente financeira

    Para Gonçalves (2007), o principal objetivo da análise ABC é identificar os itens de maior valor de demanda e sobre eles exercer uma gestão mais refinada, especialmente por representarem altos valores de investimentos e, muitas vezes, com impactos estratégicos para a sobrevivência da organização.

    Devemos frisar que, na sistemática da curva ABC, os itens de material em estoque são usualmente classificados de acordo com seu valor de demanda, mas existe a possibilidade de adoção de outros critérios, como, por exemplo, impacto na linha de produção, ou, itens mais requisitados pelos setores da organização.

    No método da curva ABC, os itens em estoque são classificados em três classes:

    • Classe A: itens de maior valor de demanda, em determinado período.

    • Classe B: itens de valor de demanda intermediário.

    • Classe C: itens de menor valor de demanda.

    Os percentuais aproximados (e não fixos) são os relacionados abaixo:

    • Classe → Demanda x Quantidade
    • A → 80/20
    • B → 15/30
    • C → 5/50

    FONTE: Fenili, Renato Ribeiro - Gestão de Materiais (ENAP)


ID
3908902
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

Entre as metodologias de gestão de projetos mais utilizadas pelas organizações insere-se a denominada Program Evaluation Review Technique (PERT), a qual

Alternativas
Comentários
  • Sinteticamente:

    PERT: é uma técnica de estimativa que aplica uma média ponderada de estimativas otimista, pessimista e mais provável quando existe incerteza em relação às estimativas da atividade distinta.

    GABARITO ALTERNATIVA D

  • Gabarito LETRA D

    PERT trabalha com a média ponderada de cenários probabilísticos (otimista, pessimista e realista) em relação ao tempo de conclusão;

    Não confundir com o CPM (Critical Path Method)

    CPM é um diagrama que identifica qual é o caminho crítico para entrega do projeto, ou seja, a sequência de atividades que apresenta o caminho mais longo de um projeto;

    FONTE: Rodrigo Rennó, Estratégia concursos.

  • O método PERT (Program Evaluation and Review Technique - Avaliação do Programa e Técnica de Revisão) é uma técnica que permite gerenciar o calendário de um projeto. Consiste em descobrir a duração de uma atividade baseando-se em três estimativas possíveis para a atividade: estimativa Otimista (O), Pessimista (P) e Mais Provável (MP).

    - Otimista: É o cenário perfeito, onde tudo dá certo.

    - Pessimista: É o pior cenário, onde tudo vai dar errado.

    - Mais Provável: É um cenário razoável, onde tudo ficará dentro da normalidade, sem grandes surpresas (nem boas nem ruins).

  • A questão cobra conhecimento sobre o método Program Evaluation Review Technique (PERT) no gerenciamento de projetos.

    PERT, também conhecida como Estimativa de Três Pontos, é uma técnica de estimativa de custos ou duração de atividades que aplica uma média ou média ponderada as estimativas otimistas, pessimistas e mais prováveis quando existe incerteza em relação às estimativas da atividade em questão. “Usar estimativas de três pontos ajuda a definir uma faixa aproximada para a duração de uma atividade:

    1. Mais provável (Mp): essa estimativa é baseada na duração da atividade, dados os recursos prováveis de serem alocados, sua produtividade, expectativas realistas de disponibilidade para executar a atividade, dependências de outros participantes e interrupções.

    2. Otimista (O)
    : duração da atividade é baseada na análise do melhor cenário para ela.

    3. Pessimista (P): duração é baseada na análise do pior cenário para a atividade." [1]

    Com isso, no PMBOK, esse método é aplicado no planejamento de projetos, mais especificamente na área de conhecimento Gerenciamento do Cronograma do Projeto e no processo Estimar as Durações das Atividades.

    A duração esperada de uma atividade, tE, pode ser calculada por meio da fórmula de distribuição triangular (tE = (tO + tMp + tP) / 3) quando não há dados históricos suficientes ou quando se usa dados baseados em opiniões.  Caso haja dados históricos, pode ser utilizada a distribuição beta (tE = (tO + 4tMp + tP) / 6) [1].

    Assim, PERT propõe uma avaliação probabilística para o tempo de duração do projeto, efetuando uma média ou média ponderada de diferentes cenários estimativos (mais provável, otimista e pessimista) de duração das atividades.



    Gabarito da professora: LETRA D.



    Referência:

    [1] Guia PMBOK 6ª Edição (Um Guia de Conhecimento em Gerenciamento de Projetos (PMBOK® Guide)). 6ª edição, Project Management Institute, Inc., 2017).

  • Meu irmão, levei agora esse método PERT (cenários probabilísticos) para minha vida de estudos...

    Pessimista: vou entrar em depressão, vou desistir de tudo e nunca vou exercer um cargo público 

    Realista: Apesar dos intempéries, estudando um pouquinho todos os dias até 2026 serei nomeado

    Otimista: até 2023 serei nomeado


ID
3908905
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

No que concerne às relações existentes nas estruturas organizacionais, a denominada autoridade de linha corresponde

Alternativas
Comentários
  • Cadeia escalar - linha de autoridade que vai do escalão mais alto ao mais baixo da hieraquia.

    b) àquela que o chefe de um órgão exerce diretamente sobre seus subordinados, integrantes deste órgão.

  • Gab:B

     Uma posição de linha teria comando direto sobre os seus funcionários.  

    Já a posição de staff teria um papel apenas consultivo ou seja, eles poderiam apenas aconselhar e sugerir aos funcionários envolvidos diretamente com a tarefa.

  • É o poder coercitivo que um chefe exerce sobre seus subordinados diretamente.

  • Posições de linhas: ligadas às atividades-fins

    Exemplo:Diretor de Marketing,finanças,logística (coordenação,direção,gerenciamento...)

    Posições de Staff: ligadas às atividades-meio

    Exemplo: Consultor Jurídico(advertir,aconselhar,recomendar quando for tema de seu interesse)

    Não cofundir com:

    Cadeia de comando: É a estrutura hierárquica dentro de uma instituição que separa as cargos de acordo com a autoridade de cada um.

    Amplitude de Controle: Relaciona-se ao número de subordinados que os superiores comandam em uma oranização. Quanto maior o número de subordinados por chefe, maior é a amplitude de controle

    (Geralmente as bancas costumas misturar esses conceitos para confundir o candidato)

    Fonte: Meus Resumos

    GABA b

  • autoridade é a base da chamada cadeia de comando dentro das organizações.

    Os 4 tipos mais comuns de autoridade são:

    1. Autoridade de linha (ou hierárquica): É aquela que o chefe exerce diretamente sobre seus subordinados. Independentemente do assunto, é a ele que o subordinado deve se reportar.

    2. Autoridade funcional (ou técnica): Trata-se da autoridade confiada a determinada pessoa para que ele a exerça no âmbito de um determinado assunto (certo número de atividades, basicamente homogêneas). Esta autoridade é muitas vezes exercida em conjunto com a autoridade de linha.

    3. Autoridade de fiscalização: É aquela que zela pela observância de um conjunto de regras, verificando se a execução está sendo realizada de acordo com os regulamentos e normas em vigor.

    4. Relação de assessoria: Também se refere a um assunto ou área específica, porém a autoridade não é exercida formalmente. Os assessores disponibilizam seu conhecimento por meio de estudos, pareceres e trabalhos, executados para a chefia e em seu nome.

  • LETRA B

  • Gabarito: B

    A questão cobra conhecimentos sobre autoridade de linha, que é aquela estabelecida formalmente pela hierarquia. Essa autoridade ocorre na relação de um chefe para um subordinado, por exemplo.

    @adm.semduvida


ID
3908908
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Suponha que uma organização pretende reestruturar determinadas áreas críticas, bem como adotar algumas medidas mais imediatas para resolução de problemas verificados em tais setores, alguns dos quais com potencial de gerar prejuízos relevantes. Dentro de tal escopo, aventou-se a utilização da denominada Matriz GUT, o que, dada a situação narrada, afigura-se

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C

    A Mariz GUT foi criada por Charles H. Kepner e Benjamin B. Tregoe, na década de 80, e tinha como propósito ajudar na resolução de problemas complexos das indústrias americanas e japonesas. Em sua essência, a Matriz GUT é uma ferramenta da qualidade utilizada para a priorização de tomadas de decisões. Por esse motivo, também é conhecida como Matriz de Prioridades.

    O termo GUT, na verdade é um acrônimo que faz referência a:

    G = Gravidade

    U = Urgência

    T = Tendência.

    Fonte: ferramentas da qualidade .org

  • A matrix GUT é uma ferramenta de análise qualitativa e quantitativa, utilizada na priorização de projetos ou priorização de alocação de recursos em processos considerados críticos. Logo, analisa os possíveis problemas e propõe uma solução com base em suas três pespectivas, não se relacionando com atributos numéricos em grande quantidade. Ela objetiva classificar cada problema de acordo com a GRAVIDADE,URGÊNCIA E TENDÊNCIA sendo que:

    Gravidade: trata do impacto que o problema gerará nos envolvidos,,caso nao seja resolvido,acarretará em médio e longo prazo;

    Urgência: é o prazo, ou o tempo disponível para a resolução do problema, quanto menor o tempo, mais urgente será o problema que deverá ser resolvido.

    Tendência: trata da probabilidade (ou do potencial) que o problema tem de crescer com o passar do tempo. Aqui é feita uma previsão da evolução do problema.

    Fonte: Meus resumos

    GABA D

  • GABARITO LETRA D.

     ADMINISTRAÇÃO É UM TIPO DE MATÉRIA QUE PRECISAMOS ESTÁ LIGADO NAS PALAVRAS CHAVES, NO CASO DA ASSERTIVA, "PRIORIZAÇÃO" É UMA DESSAS PALAVRA CHAVE.

    ---------------------------------------

    --- > Matriz GUT: é uma ferramenta de priorização de problemas.

    > Gravidade: impacto na organização. [custo]

    >Urgência: prazo/tempo para tomar decisão. [prazo]

    >Tendência: tendência de o problema piorar com tempo. [tempo]

    > Sua analise é feita separadamente, pois não aceita interdependência.

    > orientação para priorização dos problemas.

    > para fazer o Calculo precisa multiplica da seguinte forma. G X U X T

    > Costuma ser utilizada quando a organização não dispõe de muitos dados.

    OBS: O gráfico de Pareto também prioriza problemas.

  • Gravidade: Impacto do problema.

    Urgência: Quando eu devo agir para solucionar o problema.

    Tendência: Qual é o comportamento do problema ao longo do tempo.

  • Para que serve a Matriz GUT?

    Entendemos que a Ferramenta GUT é uma metodologia que trabalha com a priorização da resolução de problemas. Mas para entender para que o Diagrama de GUT serve, vamos analisar mais detalhadamente a sigla GUT:

      

    o  Gravidade (G): trata do impacto que o problema gerará nos envolvidos, podendo ser os colaboradores, os processos, tarefas, resultados da empresa etc. A análise é feita nos efeitos que o problema, caso não seja resolvido, acarretará em médio e longo prazo.

    o  Urgência (U): é o prazo, ou o tempo disponível para a resolução do problema. Aqui não tem segredo: quanto menor o tempo, mais urgente será o problema que deverá ser resolvido. O recomendado é fazer a pergunta: Isso pode esperar?

    o  Tendência (T): trata da probabilidade (ou do potencial) que o problema tem de crescer com o passar do tempo. Aqui é feita uma previsão da evolução do problema. A pergunta a ser feita é: Se eu não resolver isso hoje, o problema vai piorar aos poucos ou bruscamente?

  • A matriz GUT é uma importante ferramenta de planejamento estratégico utilizada para priorização de problemas e, por consequência, possui um papel importante na tomada de decisões. Na matriz GUT, temos 3 variáveis: Gravidade - que se refere ao impacto que o problema tem na organização, ou seja, o quanto ela pode perder em termos financeiro, a urgência caracterizada pelo prazo de tempo que a empresa dispõe para solucionar o problema e a tendência que mostra o potencial de crescimento ao longo do prazo.

    Gabarito: C

  • GABARITO C

    MATRIZ GUT

    Ferramenta utilizada para priorizar os problemas.

    São utilizados três fatores para avaliar e quantificar os problemas: Gravidade (G), Urgência (U) e Tendência (T).

     Gravidade (G)>>impacto do problema sobre a organização. Analisa-se o grau de dano ou prejuízo.

    Urgência (U)>> avalia-se o prazo que a organização possui para agir sobre o problema.

     Tendência (T)>>avalia de que forma esse problema irá se desenvolver caso a organização não atue sobre ele. Trata-se do padrão de desenvolvimentoda situação.

  • Gabarito: C

    A questão exige conhecimentos sobre a Matriz GUT, que é uma ferramenta importante para a gestão de problemas organizacionais. Essa matriz auxilia o gestor a avaliar de modo quantitativo os problemas, sendo possível priorizar as ações corretivas e preventivas.

    Os itens a serem pontuados são:

    1) Gravidade - impacto do problema, efeitos a médio e longo prazo;

    2) Urgência - representa o prazo para resolver o problema;

    3) Tendência - representa o papel do crescimento do problema, probabilidade de o problema ser maior com o passar do tempo.

    @adm.semduvida

  • GABARITO LETRA C

    MATRIZ GUT

    GRAVIDADE X URGÊNCIA X TENDÊNCIA

    Quanto maior foi o resultado da multiplicação dos fatores, que vão de 1 a 5, maior será a gravida do problema.

    -Gucci Gang

  • pertinente, eis que se trata de ferramenta que auxilia na priorização da resolução de problemas, classificando-os de acordo com a gravidade, urgência e tendência.


ID
3908911
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Todos os dias são tomadas decisões pelos gestores de organizações públicas e privadas. No âmbito do processo decisório, algumas vezes os gestores se valem do acervo de soluções existentes na organização, comumente aplicadas em situações similares, o que representa a adoção de uma decisão

Alternativas
Comentários
  • Decisão Programada é aquela solução existente, baseada numa decisão já presenciada.

    Decisão Não Programada é aquela que exige mais trabalho para solucionar o problema, pois não se tem conhecimento de alguma solução anterior, normalmente um problema que é não corriqueiro, ou seja, imprevisível.

  • Decisão programada - rotineira ou já vivida.

    Decisão não programada - aquela ainda não experienciada.

  • Processo Decisório: O processo decisório de tomar decisoes é um ingrediente substancial e inseparável das funções administrativas

    Tipos de decisões

    Decisões Programadas

    São decisoes rotineiras, ou seja, decisões sobre assuntos que já foram analisados antes e que, dessa forma, já existe uma resposta ''padrão'' para eles. Uma das formas de se ganhar eficiência em uma empresa é relacionando essas ''decisões padronizadas'' a certos problemas rotineiros.

    Decisões Não- Programadas

    São típicas de situações em que o problema é novo, ou pouco frequente, e o gestor deve analisar os dados à sua disposição (muitas vezes incompletos) para que possa tomar uma decisão.

    Fonte: Meus Resumos

    GABA A

  • Gabarito A

    Decisões programadas:

    Relaciona-se a um problema já enfrentado anteriormente;

    Relaciona-se a situações rotineiras;

    Aplicação de soluções padronizadas.

    Decisões Não programadas:

    Relaciona-se a problemas novos;

  • GABARITO: LETRA A

    Resumo básico sobre processo decisório:

    TIPOS DE DECISÃO:

     PROGRAMADAS: rotineiras, ambiente de certezas, e quando há muitos dados e informações a respeito do problema/oportunidade, fazem parte do acervo da organização, geralmente se relacionam às decisões tomadas nos níveis mais baixos.

    ◾ NÃO- PROGRAMADAS: relaciona-se a problemas novos ou que ocorrem com pouca frequência em ambientes com mais incertezas. Há informações novas, incompletas ou insuficientes. Geralmente, está associada às decisões estratégicas.

    INFLUÊNCIA NA DECISÃO:

    São fatores que influenciam o comportamento do gestor que irá tomar a decisão, de acordo com Maximiano:

    ✔ percepção, ✔ tempo, ✔ ética, ✔ competência, ✔ informação e ✔ propensão ao risco.

    ETAPAS DO PROCESSO DECISÓRIO:

    ◾ Para Chiavenato

    1ª. Percepção da situação que envolve algum problema. 2ª. Análise e definição do problema. . Definição dos objetivos. . Procura de alternativas de solução ou de cursos de ação. . Escolha (seleção) da alternativa mais adequada ao alcance dos objetivos. . Avaliação e comparação das alternativas. 7ª. Implementação da alternativa escolhida.

    ◾ Para Robbins

    . Definir o problema, . Identificar os critérios da decisão. 3ª Atribuir pesos específica para cada critério. 4ª. Desenvolver alternativas.  Avaliar as alternativas. 6ª. Escolher a melhor.

    ◾ Para Maximiano

    . Identificação do problema ou oportunidade. . Diagnóstico.  Geração de alternativas. 4ª. Escolha de uma alternativa.  Avaliação da decisão.

    Fontes:

    CHIAVENATO, I "Administração geral e pública". 2.ed. Elsevier, 2008.

    MAXIMIANO, A. C A. “ Introdução à Administração” 8ª edição. Atlas. São Paulo. 2013.

  • GAB A

    Decisões programadas

    1. São decisões rotineiras;
    2. Decisões que já foram analisadas antes;
    3. Geralmente tomadas no nível operacional;
    4. São mais rápidas;
    5. Ex.: Manual de como fazer determinado procedimento.

    Decisões não programadas

    1. São decisões não rotineiras;
    2. Ocorrem quando o problema é novo ou pouco frequente;
    3. Geralmente tomadas no nível estratégico;
    4. as decisões não programadas envolvem incerteza;
    5. Em regra, são mais lentas.

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)


ID
3908914
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Uma organização que pretenda introduzir a gestão por competências como metodologia aplicada para gerenciamento de seus recursos humanos, deverá cumprir como etapa necessária de tal metodologia,

Alternativas
Comentários
  • Erro da D?

  • Também não entendi porque a a D está errada. Alguém poderia fundamentar a resposta??

  • A D está errada pq o GAP que vc quer mapear é o existente entre as competência que a empresa tem com aquelas necessárias para alcançar os objetivos.

    A análise de competência do mercado de trabalho pode até ser usada para decidir qual tipo de recrutamento usar, por exemplo, mas não faria sentido buscar o melhores profissionais do mercado, sem saber melhores em quê? Não importa que João seja o melhor arquiteto do país se Pedro, recém formado, já é suficiente para atender aos objetivos da organização.

    GABARITO LETRA C

  • Gabarito letra C.

    A Gestão por Competências é um macroprocesso que - conforme o modelo elaborado por Carbone - segue quatro processos a seguir: 

    1 - Definição da Estratégia

    2 - Mapeamento das competências

    identificar competências necessárias ao cumprimento dos objetivos

    identificar as competências disponíveis na organização, ou seja, aquelas já existentes na organização e;

    mensurar a lacuna entre as competências necessárias e as disponíveis.

    3 - Capitação e Desenvolvimento

    captar novos talentos no mercado de RH ou desenvolver competências internas, por meio da capacitação.

    4 - Avaliação (inclui avaliação das medidas de capitação e desenvolvimento de competências)

  • A letra D está errada porque a gestão de competências visa ao desenvolvimento das competências dos colaboradores de acordo com o planejamento da organização, não sendo utilizada para o recrutamento de pessoas. Como o colega explicou, é possível selecionar competências desejáveis para a seleção de pessoas, mas não é o objetivo da GC.

  • GABARITO LETRA C

    PARA QUEM ESTÁ EM DÚVIDAS SOBRE A LETRA D. O ERRO ESTÁ EM DIZER COMPETÊNCIAS DISPONÍVEIS SENDO QUE NA VERDADE QUANDO SE MEDE O GAP É COMPARAR AS COMPETÊNCIAS QUE "POSSUI NA EMPRESA", COM AS "NECESSÁRIAS".

    ------------------------------------------------------

    *De acordo Carvalho, Nascimento e Serafim (2012), por sua vez, falam em competências conceituais, técnicas e interpessoais.

    > competências Conceituais - envolvem conhecimentos, domínio de julgamentos e caracterizações que dão sustentação aos aspectos de habilidades técnicas, humanas, gerenciais e a atitudes, bem como a responsabilidades e experiências no que se refere à maneira de realizar algo.

    > competências Técnicas - compreendem o domínio de sistemas, métodos, técnicas e de processos específicos para determinada área de trabalho.

    > competências Interpessoais - consideram os aspectos que incluem relacionamento, comunicação e interação entre as pessoas, atentando para as atitudes e valores pessoais de forma eficaz

  • Professor do QC deu como resposta letra D.

  • O professor deu o gabarito letra D, no gabarito comentado do QConcursos.

    Creio que possa ser gabarito contestável a banca.... passível de recurso. Mesmo porque ao fim da questão comentada, há o gabarito da banca e o gabarito do professor.

  • d) identificação da lacuna (gap) entre as competências disponíveis na organização e aquelas disponíveis no mercado, mapeando os melhor profissionais a serem contratados.

    Na assertiva acima o erro está em "disponíveis no mercado", pois na literatura o conceito "gap" diz respeito à diferença entre as competência disponíveis na organização e as competências necessárias à organização, ou seja, aquelas que faltam. Entendo que essas podem ser supridas com treinamento/desenvolvimento do capital humano interno ou buscadas no mercado....

  • Gabarito: C

    Erro da letra D em destaque vermelho

    Identificação da lacuna (gap) entre as competências disponíveis na organização e aquelas disponíveis no mercado, mapeando os melhor profissionais a serem contratados.

    Etapas da gestão de competências, segundo Brandão e Guimarães:

    Etapa 1: definição da missão, visão de futuro e objetivos estratégicos;

    Etapa 2: em seguida, em razão dos objetivos estratégicos estabelecidos, é possível definir indicadores de desempenho no nível corporativo e metas.

    Etapa 3: identificação das competências necessárias para concretizar o desempenho esperado.

    Etapa 4: realização do diagnóstico ou mapeamento das competências organizacionais e humanas, ou seja, identifica-se o gap, ou lacuna, existente entre as competências necessárias ao alcance do desempenho esperado e as competências já disponíveis na organização. Identificar o gap, ou lacuna de conhecimentos, é fundamental.

    Etapa 5: realização do planejamento de ações, captação e desenvolvimento de competências que permitam à organização minimizar essa lacuna. É fundamental, portanto, realizar, periodicamente, o mapeamento e planejar a captação (por meio de recrutamento e seleção externa) e o desenvolvimento de competências (por meio da aprendizagem, seja ela individual, seja coletiva, natural ou induzida).

    Etapa 6: acompanhamento e avaliação, que funcionam como mecanismos de feedback, ou retroalimentação, dentro de uma abordagem sistêmica, à medida que os resultados alcançados são comparados com aqueles que eram esperados.

    Fonte: Resumo das aulas de Andreia Ribas.

  • D

    identificação da lacuna (gap) entre as competências disponíveis na organização e aquelas disponíveis no mercado, mapeando os melhor profissionais a serem contratados.

    CORRETO: COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS PARA A ORGANIZAÇÃO.

  • o problema de estudar essa disciplina e que as alternativas são muito parecidas, muito dúbias. Gosto de assuntos objetivos, e essa matéria não e nada objetiva.

  • Resumão para leigos como eu. Se souber, pula meu comentário.

    O que eu usei para responder a questão, retirei de uma apostila.

    1) A gestão por competência parte de um planejamento estratégico da organização que deve direcionar as ações de captação e seleção, treinamento e gestão de carreira de seus colaboradores visando a atingir seus objetivos e metas.

    2)Para a implementação dessa gestão é preciso realizar o mapeamento das competências e identificar as lacunas entre as competências necessárias para atingir os objetivos estratégicos da organização e as competências

    internas já existentes.

    3)Para identificação das lacunas, a organização DEVE conhece as suas competências internas.

    4)Seu objetivo deve ser o de eliminá-las ou minimizá-las, aproximando ao máximo as competências existentes das necessárias para o alcance dos objetivos institucionais.

    Para aclarar, veja o comentário da Rafaela Melo, está bem explicativo.

    Erro? Chama privado.


ID
3908917
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

No âmbito da gestão de recursos humanos, as atividades de descrição e análise de cargos focalizam, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • Gabarito LETRA A

    Esses dois conceitos estão associados ao processo de aplicar pessoas (Gestão de pessoas).

    Segundo Chiavenato,

    Descrição de cargo é o ato de descrever as atividades realizadas por determinado cargo e também as principais responsabilidades dele.

    Análise de cargo é o processo de detalhar os conhecimentos, as habilidades que o ocupante do cargo precisa ter para desempenhá-lo.

    1º Descreve => 2 º Analisa

  • Quais seriam os erros das demais alternativas?
  • Descrição: o conteúdo do cargo, incluindo as tarefas e responsabilidades que o compõem;

    Análise: os conhecimentos e habilidades que o ocupante do cargo deve possuir para desempenhá-lo.

  • Gabarito A

    Descrição de CARGOS

    Aspectos intrínsecos

    Consiste em enumerar as tarefas, atribuições e responsabilidades que compõem um cargo (o que faz), a periodicidade da execução (quando faz), os métodos empregados para execução (como faz), os objetivos do cargo (por que faz).

     

    Especificação ou Análise de CARGOS

    Aspectos extrínsecos

    Consiste em definir os requisitos que o cargo impõe a seu ocupante, baseados nos requisitos mentais, físicos, responsabilidades envolvidas e condições de trabalho.

     

    Meus resumos + comentários do Qc.

  • ANÁlise do cargo: o que ANA precisa ter para desempenhar o seu cargo?


ID
3908920
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

A gestão de desempenho possui, como etapa relevante, a avaliação do desempenho dos integrantes das organizações. Entre as metodologias aplicáveis para tal etapa, a avaliação 360º, também denominada circular, contempla

Alternativas
Comentários
  • Avaliação 360º ou Circular

    Autoavaliação feita pelo próprio empregado, além de feedbacks daqueles que se relacionam com o avaliado e não apenas avaliação feita pelos superiores.

    Permite maior precisão na avaliação do empregado, mas tem custo elevado.

    Método qualitativo e quantitativo.

  • Gabarito : D

    Avaliação 360º (graus), também conhecida como feedback 360º, é uma ferramenta de  que permite a avaliação do funcionário por todos a sua volta, como superiores, subordinados, prestadores de serviços, clientes, e pelo próprio avaliado. Esse método, muito utilizado pelas empresas, tem como propósito compreender as deficiências do funcionário e auxiliar na evolução de suas competências fundamentais, sendo uma importante ferramenta da gestão estratégica de pessoas. A avaliação 360º tem sido implementada em um número crescente de empresas americanas nos últimos anos, contando com uma variedade de metas de melhorias individuais e organizacionais.

    Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Avalia%C3%A7%C3%A3o_360_graus

  • GABARITO D

    Avaliação 360°/ Circular/em rede

    -Realizada por todos que mantêm algum contato com o avaliado;

    -Autoavaliação;

    -Coleta informações completas;

    -Costuma ser um método lento e de alto custo.

    Vantagens:

    Reduz o efeito halo;

    Participação dos clientes;

    Contribui para a qualidade total;

    Facilita o autodesenvolvimento.

    Desvantagens:

    -Complexo;

    -Alto custo ==>treinamento;

    -Pode gerar ações conflitivas;

    -Pode intimidar o avaliado.

    Fonte: Prof. Rafael Barbosa/Estratégia Concursos

  • 360 graus ou circular

    A avaliação 360 graus é uma forma contemporânea de avaliação que está diretamente ligada à visão estratégica, em que a preocupação é com o desempenho e o atendimento das necessidades dos stakeholders (agentes relacionados com a organização).

    Nesse método, o avaliado recebe feedbacks (retornos) de todas as pessoas com quem se relaciona e, nesse caso, o critério para escolha dos avaliadores é a proximidade com o avaliado.

    VANTAGENS:

    A redução do efeito Halo;

    A facilidade de compreensão do processo;

    A possibilidade de obtenção de diversas perspectivas sobre o desempenho do avaliado;

    A utilização de procedimentos estatísticos e a identificação de tendências também são exemplos de salvaguardas para que qualidade, aceitação e efetividade da avaliação 360 graus sejam asseguradas nas organizações.

    DESVANTAGENS:

    Pode apresentar problemas de autoridade;

    Exige investimento em tecnologia e treinamento para funcionar;

    O retorno pode intimidar e provocar ressentimentos no avaliado;

    O sistema é administrativamente complexo para combinar todas as avaliações;

    A retroação pode intimidar e provocar ressentimentos no avaliado;

    Pode envolver avaliações conflitivas sob diferentes pontos de vista (cultura, poder, recursos, pesquisas, desenvolvimento etc.);

    O sistema requer treinamento dos avaliadores para funcionar bem;

    As pessoas podem fazer conluio ou jogo para dar avaliação inválida para as outras.

    Outro ponto delicado está no fato de que, para implementação da avaliação 360 graus, é necessário que os envolvidos no processo apresentem bastante maturidade.

    Questões Q969218/ Q968766

    Fonte: Meus resumos + comentários do Qc.

  • Recuse imitações...se você estiver em uma prova da FCC e não houver avaliação 360º você está no lugar errado!

  • GABARITO: D.

    1. Avaliação 360 graus

    Método quantitativo e qualitativo, baseado em competências em que o colaborador é avaliado por todas as pessoas com as quais mantem contato. Pode ser conhecida como avaliação em rede, múltiplos feedbacks ou circular.

    Etapas da Avaliação 360 graus:

    • 1ª etapa: planejamento e construção;
    • 2ª etapa: resposta ao questionário ou escala;
    • 3ª etapa: resultado e convocação para feedback;
    • 4ª etapa: feedback entre os envolvidos.

  • GAB D

    AVALIAÇÃO 360 GRAUS OU CIRCULAR:

    1. A avaliação 360 graus é uma forma contemporânea de avaliação que está diretamente ligada à visão estratégica, em que a preocupação é com o desempenho e o atendimento das necessidades dos stakeholders (agentes relacionados com a organização).
    2. Nesse método, o avaliado recebe feedbacks (retornos) de todas as pessoas com quem se relaciona e, nesse caso, o critério para escolha dos avaliadores é a proximidade com o avaliado.

     FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS


ID
3908923
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Suponha que determinada entidade pública pretenda introduzir planejamento estratégico como forma de melhor alinhamento entre sua atuação e os objetivos públicos que deve perseguir. Nesse contexto, defrontou-se, inicialmente, com a necessidade de identificar a “visão” da entidade, ou seja,

Alternativas
Comentários
  • A VISÃO DE UMA ORGANIZAÇÃO

    √ Como a empresa se vê no futuro;

    √ Destino desejado e desafiador;

    √ Não estabelece valores, mas uma direção

    OU SEJA, AONDE A EMPRESA ESTÁ QUERENDO CHEGAR

    ----------------------------

    A MISSÃO DE UMA ORGANIZAÇÃO

    √ Razão de ser da organização;

    √ Mostra qual deve ser o papel da organização na sociedade;

    √ Ajuda a buscar o comprometimento dos membros e serve para motivá-los;

    √ Define quais são as necessidades a serem atendidas.

    GABA d

  • Letra D

    Missão = Razão de existência da organização.

    -Define o propósito organizacional.

    -Delimita a área de atuação da empresa.

    -Posiciona a organização no ambiente.

    -Definida no nível estratégico

    -É atemporal.

    Visão = O que a organização quer ser.

    -Trata-se do futuro desejado para a organização.

    -deve ser possível, visível, motivacional e inspiradora.

    -Definida no nível estratégico.

    Valores = São referenciais morais ou princípios que orientam a organização no cumprimento da missão e visão.

    -Definido no nível estratégico.

    Fonte: Prof: Rafael Barbosa, Estratégia Concursos.

  • GABARITO LETRA D

    a) identificar as forças e fraquezas existentes na organização, a partir de uma análise interna que responda à pergunta: quais são as habilidades necessárias para que a entidade atinja seus objetivos? ERRADA

    AQUI ESTAMOS DIANTE DA Matriz SWOT

    -----------------------------------------------------

    b) definir a razão de ser da entidade, o propósito pelo qual trabalham e se esforçam os seus colaboradores, respondendo à pergunta básica: para que existimos?  ERRADA

    AQUI NO CASO É MISSÃO.

    -----------------------------------------------------

    c)realizar uma avaliação do cenário externo no qual a organização está inserida, respondendo à indagação: quais as oportunidades e ameaças que se apresentam no momento atual e futuro? ERRADA

    AQUI É CASO DA Matriz SWOT

    -----------------------------------------------------

    d)responder à pergunta: onde a empresa quer chegar e o que deseja ser no futuro?; devendo a resposta ser construída com a participação dos colaboradores, buscando expressar um consenso dos membros da entidade. CERTO.

    AQUI ESTAMOS DIANTE DA VISÃO, PORTANTO O GABARITO.

    -----------------------------------------------------

    e)conhecer a cultura da organização, respondendo à pergunta: quais são os valores e os ideais individuais e coletivos dos seus integrantes? ERRADA.

    VALORES DA ORGANIZAÇÃO O QUAL ESSE ESTÁ CONTIGO NA CULTURA ORGANIZACIONAL.

  • VISÃO:

    -Como a empresa se vê no futuro;

    -Destino desejado e desafiador;

    -Não estabelece valores, mas uma direção geral.

  • Missão: é a razão de existência da organização e o seu papel perante a sociedade (intenções).

    Visão: é o futuro desejado pela organização.

    Valores: está ligada a cultura da organização (crenças que norteiam as decisões).

  • GABARITO: LETRA D

    Missão

    Podemos definir a missão como a razão de ser de uma empresa, o propósito pelo qual trabalham e se esforçam os seus sócios e colaboradores. A missão deve ser a carteira de identidade da organização, deve esclarecer qual o seu negócio, ser concisa e objetiva. E por que é tão importante esta definição? Segundo Philip Kotler, “Você pode não aprender muito ao ler a missão de uma empresa – mas você aprenderá muito ao tentar escrevê-la”. Ou seja, a definição da missão é um grande exercício de aprendizado e autoavaliação.

    A missão deve responder à pergunta mais básica que uma empresa pode se propor: para que existimos? Embora se trate de uma questão distante do dia a dia, é ela que dá sentido às ações diárias. A cada definição estratégica para o negócio e a cada tomada de decisão, os gestores devem avaliar se suas decisões estão alinhadas com a missão da empresa. Afinal, uma virtude muito comum em bons gestores é saber dizer não para falsas oportunidades. E muitas vezes são consideradas falsas por não estarem alinhadas com a missão da organização.

    Visão

    Ter uma visão de futuro é simplesmente querer chegar a algum lugar. Todo gestor de alguma forma tem uma visão de futuro para sua organização, mas nem sempre a formalizam, ou definem uma estratégia para alcançar seus objetivos.

    A visão de uma empresa procura responder onde a empresa quer chegar e o que deseja ser no futuro. Sua visão deverá ser e conter o sonho de todos. Preferencialmente deve ser construída com a participação dos colaboradores, buscando expressar um sonho também desejável por eles. Esse sonho deverá ser inspirador, realizável, objetivo, ter uma dimensão perceptível e com um prazo para acontecer.

    E por que é tão importante a definição da visão? Simples, porque ela será responsável por toda a elaboração do planejamento estratégico. A definição das ações, objetivos secundários e estratégias de negócios estarão sempre alinhadas com a visão, procurando maneiras de atingir este grande objetivo.

    Valores

    Os valores são os princípios que regem as ações e comportamentos de todos os indivíduos que fazem parte de uma empresa, como sócios, acionistas e colaboradores. Para entendermos melhor o que são os valores, precisamos distinguir valores e crenças. Uma crença é algo em que eu acredito como sendo certo, justo ou bom. Um valor, por sua vez, é uma crença segundo a qual eu ajo, ou seja, ela está muito mais ligada ao comportamento do que somente à crença.

    ⇉ SENIOR.COM.BR

  • Não foi citado na questão, mas é bom lembrar - até porque as bancas gostam de cobrar - que o CLIMA ORGANIZACIONAL é a atmosfera psicológica que o indivíduo sente dentro da organização, ou seja, é um conceito que está ligado ao ambiente que o cerca.

    No mais, a missão está relacionado a razão de ser/existir da organização, caracterizado por elencar qual o propósito daquela empresa em existir. Por fim, destaca- se que a visão é um conceito voltado pro futuro, de como a organização se vê no futuro e qual é o destino desejado no médio, longo prazo

    Gabarito: D

  • LETRA D CORRETA

    VISÃO: é uma visão do futuro sobre como a organização se vê no futuro. Visualiza um ponto a ser atingido servindo de guia para orientar as decisões estratégicas ao longo tempo. 

  • Gabarito: D

    A questão exige conhecimentos sobre a Visão Organizacional, que corresponde ao que a organização pretende ser no futuro, o sonho a ser buscado, como ela gostaria de ser vista no futuro.

    @adm.semduvida

  • responder à pergunta: onde a empresa quer chegar e o que deseja ser no futuro?; devendo a resposta ser construída com a participação dos colaboradores, buscando expressar um consenso dos membros da entidade.

  • Falou em visão pense em futuro e nunca mais erre a questão.


ID
3908926
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Os indicadores de desempenho chamados de Key Performance Indicator (KPI) são métricas que quantificam a performance da entidade de acordo com seus objetivos organizacionais. Entre eles, o denominado indicador de turnover aplica-se a

Alternativas
Comentários
  • Turnover :A rotatividade de pessoal , no contexto de Recursos Humanos , refere-se à relacão entre admissão e demissão ou a taxa de substituição. de trabalhadores antigos novos - de uma organização.

  • O turnover é a taxa de rotatividade de funcionários, que mede o número de funcionários que saem de uma organização durante um período de tempo especificado (normalmente um ano).

  • O turnover é a taxa de rotatividade

  • GAB C

    Em Recursos Humanos, o Turnover ou rotatividade de pessoal é o nome dado ao fluxo de entradas e saídas de funcionários em uma empresa. Esse índice é calculado a partir da relação entre o desligamento e a admissão de novos colaboradores.

    Para CALCULAR O TURNOVER é preciso considerar os DESLIGAMENTOS e as ENTRADAS de pessoas na organização naquele período. O cálculo é simples, veja!

    Primeiro soma-se o Número de ADMISSÕES e o Número de DESLIGAMENTOS, depois se divide por dois e, então, divide-se pelo Número Total de Funcionários na organização multiplicado por 100. (QUADRIX JÁ COBROU).

    • (Admissões + Desligamentos/ 2
    •     N° de Funcionários x 100

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)


ID
3908929
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

O modelo behaviorista aplicado à aprendizagem organizacional

Alternativas
Comentários
  • Gab: E

    De acordo com Ribas e Salim (2013):

    No modelo behaviorista, o foco é o comportamento, que pode ser observado e modificado. Sua análise está pautada no estudo das relações entre o comportamento, os estímulos e as consequências. 

     

  • Gabarito E

    Modelo behaviorista: tem como principal foco o comportamento, que pode ser observado e mensurado.

    >Sua análise está pautada no estudo das relações entre o comportamento, os estímulos e as consequências.

  • um pouco de ingles ajuda matar a questao. falou de behavior... falou de comportamento.

  • Resumo para leigos como eu. Se já sabe, pula meu comentário.

    Gab E

    A Teoria Comportamental ou Behaviorista tem foco no estudo das pessoas.

    • aplica a sociologia da Burocracia
    • traz proposições acerca da motivação humana, das forças de exercício da liderança, processo de tomada de decisão e da teoria do conflito, inserindo esses temas na dinâmica das relações indivíduo - organização, determinantes do comportamento organizacional.
    • Homem administrativo - procura a maneira satisfatória de fazer algo e não otimizante, como um tomador de decisão que leva em consideração aspectos subjetivos, como a intuição.
    • traz uma visão democrática, explicativa e descritiva, desdobrando a Escola das Relações Humanas

    Erro? Chama no privado.

  • Aquele um ano de cursinho de inglês sendo pago aqui rs


ID
3908932
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

A aplicação dos preceitos de governança corporativa a instituições públicas ou privadas, pressupõe, entre outros princípios e preceitos, a denominada accountability, que significa que os agentes de governança devem

Alternativas
Comentários
  • ACCOUNTABILITY

    É a capacidade do sistema político de prestar contas de suas promessas aos cidadãos. No campo da ética é a obrigação de responder por uma responsabilidade outorgada civilmente impultando ao governo prestar contas de forma transparente, incluindo o lado que delega responsabilidade e o lado que presta contas pelos recursos utilizados.

    GABA b

  • Accountability: diretamente ligado à transparência, corresponde a obrigação de prestação de contas, pelos agentes públicos, a utilização de boas práticas de gestão e a responsabilização pelos atos e resultados decorrentes da utilização de recursos públicos. GABARITO B

    https://detonandoquestoes.blogspot.com/2019/10/accountability.html

  • Olhou Accountability associar a:

    Prestação de contas

    Responsabilização

    transparência

    Prof. Douglas Schneider

  • Gabarito Letra B

    DICA!

    --- > Princípios da boa governança de acordo com o Banco Mundial: Legitimidade/ equidade/ responsabilidade/ eficiência/ probidade/ transparência/ accountability.

    --- > Accountability -> prestação de contas / transparência.

    > Os agentes de governança prestem contas de sua atuação de forma voluntária, assumindo integralmente as consequências de seus atos e omissões.

  • A questão em análise nos faz refletir sobre o conceito de Accountability. Na Administração Pública, esse conceito está relacionado ao Princípio da Publicidade, mais especificamente à transparência e à prestação de contas do governo para com a sociedade.

    Assim, o termo accountability surge como um conjunto de mecanismos e procedimentos que levam os decisores governamentais a prestarem contas dos seus resultados, garantindo-se maior transparência e exposição das políticas públicas. Um governo por ser considerado mais accountable quanto maior é a possibilidade de os cidadãos poderem discernir se os governantes estão agindo em função de interesses próprios ou da sociedade. Em face do exposto, vamos à análise das alternativas:

    Letra “A": zelar pelo tratamento justo e isonômico de todos as partes interessadas (stakeholders), levando em consideração seus interesses e expectativas – essa alternativa não corresponde ao conceito de accountability, mas ao Princípio da Isonomia;
    Letra “B": prestar informações de modo claro, conciso e tempestivo de sua atuação, sendo responsabilizados por suas ações e omissões – essa alternativa apresenta        as ações objetivas de um governo accountable, pois as informações são disponibilizadas à sociedade com transparência e esse governo não se exime das responsabilizações cabíveis pelos seus atos, caso necessário;
    Letra “C": procurar a maximização dos resultados financeiros da entidade, atuando com eficiência e reduzindo perdas – esse conceito não corresponde ao de accountability, mas ao de eficiência e eficácia;
    Letra “D": adotar práticas de sustentabilidade social, voltadas à inserção da entidade em políticas inclusivas e de respeito à diversidade – esse conceito não corresponde ao de accountability, mas ao de inclusão social;
    Letra “E": atuar de forma ambientalmente sustentável, privilegiando processos de produção de bens e serviços que não consumam recurso naturais de forma excessiva – esse conceito não corresponde ao de accountability, mas ao de sustentabilidade ambiental ou de uma gestão sustentável.
    Sendo assim, podemos afirmar que a alternativa correta é a letra “B".

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA “B".
  • De acordo com o Código das Melhores Práticas de Governança Corporativa, a governança corporativa está baseada em quatro princípios de boas práticas. Sua adequada adoção resulta em um clima de confiança tanto internamente quanto nas relações com terceiros. Confira a seguir:

    Transparência: Consiste no desejo de disponibilizar para as partes interessadas as informações que sejam de seu interesse e não apenas aquelas impostas por disposições de leis ou regulamentos. Não deve restringir-se ao desempenho econômico-financeiro, contemplando também os demais fatores (inclusive intangíveis) que norteiam a ação gerencial e que conduzem à preservação e à otimização do valor da organização.

    Equidade: Caracteriza-se pelo tratamento justo e isonômico de todos os sócios e demais partes interessadas (stakeholders), levando em consideração seus direitos, deveres, necessidades, interesses e expectativas.

    Prestação de contas (accountability): Os agentes de governança devem prestar contas de sua atuação de modo claro, conciso, compreensível e tempestivo, assumindo integralmente as consequências de seus atos e omissões e atuando com diligência e responsabilidade no âmbito dos seus papéis.

    Responsabilidade corporativa: Os agentes de governança devem zelar pela viabilidade econômico-financeira das organizações, reduzir as externalidades negativas de seus negócios e suas operações e aumentar as positivas, levando em consideração, no seu modelo de negócios, os diversos capitais (financeiro, manufaturado, intelectual, humano, social, ambiental, reputacional etc) no curto

    Fonte: https://www.ibgc.org.br/blog/principios-de-governanca-corporativa

  • De acordo com o Código das Melhores Práticas de Governança Corporativa, a governança corporativa está baseada em quatro princípios de boas práticas. Sua adequada adoção resulta em um clima de confiança tanto internamente quanto nas relações com terceiros. Confira a seguir:

    Transparência: Consiste no desejo de disponibilizar para as partes interessadas as informações que sejam de seu interesse e não apenas aquelas impostas por disposições de leis ou regulamentos. Não deve restringir-se ao desempenho econômico-financeiro, contemplando também os demais fatores (inclusive intangíveis) que norteiam a ação gerencial e que conduzem à preservação e à otimização do valor da organização.

    Equidade: Caracteriza-se pelo tratamento justo e isonômico de todos os sócios e demais partes interessadas (stakeholders), levando em consideração seus direitos, deveres, necessidades, interesses e expectativas.

    Prestação de contas (accountability): Os agentes de governança devem prestar contas de sua atuação de modo claro, conciso, compreensível e tempestivo, assumindo integralmente as consequências de seus atos e omissões e atuando com diligência e responsabilidade no âmbito dos seus papéis.

    Responsabilidade corporativa: Os agentes de governança devem zelar pela viabilidade econômico-financeira das organizações, reduzir as externalidades negativas de seus negócios e suas operações e aumentar as positivas, levando em consideração, no seu modelo de negócios, os diversos capitais (financeiro, manufaturado, intelectual, humano, social, ambiental, reputacional etc) no curto

    Fonte: https://www.ibgc.org.br/blog/principios-de-governanca-corporativa

  • De acordo com o Código das Melhores Práticas de Governança Corporativa, a governança corporativa está baseada em quatro princípios de boas práticas. Sua adequada adoção resulta em um clima de confiança tanto internamente quanto nas relações com terceiros. Confira a seguir:

    Transparência: Consiste no desejo de disponibilizar para as partes interessadas as informações que sejam de seu interesse e não apenas aquelas impostas por disposições de leis ou regulamentos. Não deve restringir-se ao desempenho econômico-financeiro, contemplando também os demais fatores (inclusive intangíveis) que norteiam a ação gerencial e que conduzem à preservação e à otimização do valor da organização.

    Equidade: Caracteriza-se pelo tratamento justo e isonômico de todos os sócios e demais partes interessadas (stakeholders), levando em consideração seus direitos, deveres, necessidades, interesses e expectativas.

    Prestação de contas (accountability): Os agentes de governança devem prestar contas de sua atuação de modo claro, conciso, compreensível e tempestivo, assumindo integralmente as consequências de seus atos e omissões e atuando com diligência e responsabilidade no âmbito dos seus papéis.

    Responsabilidade corporativa: Os agentes de governança devem zelar pela viabilidade econômico-financeira das organizações, reduzir as externalidades negativas de seus negócios e suas operações e aumentar as positivas, levando em consideração, no seu modelo de negócios, os diversos capitais (financeiro, manufaturado, intelectual, humano, social, ambiental, reputacional etc) no curto

    Fonte: https://www.ibgc.org.br/blog/principios-de-governanca-corporativa

  • agora eu saquei

  • accountability, prestacao de contas.

  • a) equidade

    c) são objetivos da entidade, seja pública ou privada.

    d) e) ser sustentável nas ações é um princípio, ao meu ver.

    GAB B

  • [GABARITO: LETRA B]

    Accountability é produto da administração pública mais moderna, e está fundamentado na transparência e prestação de contas. Significa o dever que possui o gestor público de prestar contas e, por consequência, ser responsabilizado pelos atos de sua gestão. O cidadão é o "dono" da coisa pública, e ele precisa ser informado de tudo que está sendo feito pelos seus representantes.

    São três os tipos de accountability: O HORIZONTAL refere-se aos mecanismos de controle e avaliação recíproca dos vários níveis de governo, ou seja, entre os poderes ou entre os órgãos de controle existentes na estrutura públicaO VERTICAL é realizado pelos cidadãos no controle político do governo estabelecido, mediante controle social ou por meio do voto/plebiscito/referendo; por fim, O SOCIAL OU SOCIETAL, que se refere ao controle das sociedades civis, associações, sindicatos, mídia, ONGs, etc., que denunciam fatos ocorridos na gestão pública.

    FONTE: EXPONENCIAL CONCURSOS.

  • Accountabilitty: É o processo de responsabilização e da prestação de contas.

    Accountabilitty Vertical: Envolve o cidadão.

    Accountabilitty Horizontal: Envolve as instituições públicas.

    Accountabilitty Societal: Envolve as instituições privadas.

    A accountability não pode ser entendida somente pelo aspecto da "prestação de contas", mas a partir de 3 pilares (incluindo ela):

    1) RESPONSABILIZAÇÃO DOS AGENTES;

    2) RESPONSIVIDADE DOS AGENTES;

    3) PRESTAÇÃO DE CONTAS.

    Meus resumos e comentários dos colegas.

  • Accountability palavras- chave

    pretação de contas;

    transparência;

    responsabilização dos agentes públicos;

    controle;

    dimensões( informação, justificação, punição);

    gestão participativa.

  • Accountability  nada mais é do que o dever de prestação de contas por parte dos gestores públicos. Está diretamente ligada ao princípio da publicidade e da transparência, e visa promover uma percepção positiva dos cidadãos em relação aos governantes, no sentido destes estarem agindo na defesa do interesse público/coletivo.

     

    ___________________________________________

     

    TIPOS:

    ·        Accountability vertical: se dá entre a população e o Estado, referindo-se ao controle que aquela exerce sobre os agentes públicos e os governos e é relacionada à capacidade da população de votar e de se manifestar de forma livre, tendo como exemplo o voto e a ação popular;

    ·         

    ·        Accountability horizontal: se dá entre entes ou órgãos estatais, ocorrendo quando um poder, órgão, agência reguladora, etc., fiscaliza o outro;

    ·         

    ·        Accountability societal: se dá entre a sociedade civil organizada e entes ou órgãos estatais, em que aquela, muitas vezes representada por ONG’s, sindicatos, associações, etc., fiscaliza os agentes públicos e o os governos, exercendo “pressão” legítima sobre a Administração Pública.


ID
3908935
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A coordenação, no âmbito das estruturas organizacionais, pressupõe determinadas relações formais e informais, entre as quais o denominado ajuste espontâneo,

Alternativas
Comentários
  • AJUSTE MÚTUO

    É a forma mais "intuitiva" de coordenação. Ocorre através das relações informais, ou seja, da comunicação direta e informal entre as partes que devem ser coordenadas. Lembra-se daquele ditado: " é conversando que a gente se entende?". Esse é o "fundamento" dessa estratégia.

    Fonte: Administração Geral para concursos, Rodrigo Rennó,2013.

    Portanto a alternativa "e" está de acordo.

  • O ajuste espontâneo é simplesmente a coordenação voluntária entre os membros da organização. É a criação de harmonia entre as atividades, esforços e atos do negócio com o objetivo de facilitar o sucesso do trabalho.

  • De fato, o ajuste espontâneo( mútuo ) não precisa envolver escalões superiores.

  • Letra E) a que mais se encaixa. Se for considerar o PDCA, a letra A) seria Planejar e ainda Dirigir; B) pareceu um pouco impositivo, C) quando fala de aspectos exógenos (de fora) já perde o sentido; D) não só voltado ao gerenciamento de custos.

  • "...Questão formulada a partir da obra de Francisco Lacombe...

    Segundo Lacombe, ajuste espontâneo é o primeiro mecanismo utilizado para coordenar as atividades, limitando-se a comunicações entre os que são responsáveis pelas atividades para obter o equilíbrio das quantidades, das velocidades ou tempos de execução e das direções a serem seguidas. É o mais simples: mesmo as empresas muito pequenas, que não possuem estrutura formal, o utilizam. Ele pode ser formal ou informal, mas na maioria das vezes é informal. 

    O ajuste espontâneo é o bate papo que existe dentro da organização para corrigir pequenos desvios ou aprimorar determinada atividade. É quando um empregado do setor de produção, por exemplo, conversa com o empregado do setor de logística para sugerir uma mudança no transporte dos produtos, pois alguns estão sofrendo avarias no transporte. 

    O ajuste espontâneo se dá pela comunicação formal ou informal, entre os que são responsáveis pelas atividades na organização, situando-se no âmbito da contribuição voluntária entre eles. (FCC, Prefeitura do Recife, 2019) 

    Fonte: Direção Concursos - Prof. Marcelo Soares

  • Gabarito: E

    Outra questão sobre ajuste espontâneo

    Ajuste espontâneo = coordenação

    (FCC 2019 - Prefeitura Recife PE - AGA).Coordenação, a qual apresenta, como um de seus mecanismos, o denominado ajuste espontâneo, que se opera a partir de comunicações entre os que são responsáveis por determinadas atividades, sem envolver, necessariamente, subordinação.

  • Gabarito: E

    A questão cobra conhecimentos sobre o ajuste espontâneo, que ocorre de forma voluntária pela comunicação entre as partes, seja de maneira informal, seja de modo formal.

    Tal ajuste está atrelado à coordenação do trabalho.

    @adm.semduvida


ID
3908938
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Entre os principais teóricos que contribuiriam para a formação e desenvolvimento dos conceitos de Gestão da Qualidade, destaca-se, como um dos precursores, William Edwards Deming. Entre os preceitos sustentados pelo citado estudioso, insere(m)-se o(s) seguinte(s):

I. necessidade de inspeção em massa para assegurar a qualidade dos produtos.
II. importância de desenvolver um único fornecedor para cada item, em relacionamento de longo prazo fundado na lealdade e na confiança.
III. eliminação de slogans, exortações e metas que exijam nível zero de falhas.
IV. adoção de administração por processo, por meio do exemplo dos líderes.

Está correto o que se afirma APENAS em

Alternativas
Comentários
  • Entre os principais teóricos que contribuiriam para a formação e desenvolvimento dos conceitos de Gestão da Qualidade, destaca-se, como um dos precursores, William Edwards Deming. Entre os preceitos sustentados pelo citado estudioso, insere( m)-se o(s) seguinte(s): 

    I. necessidade de inspeção em massa para assegurar a qualidade dos produtos.

     INCORRETO. Pelo contrário! Deming propõe que a inspeção em massa não seja utilizada. Em vez de ficar inspecionando produto por produto no final do processo de fabricação, por que não estabelecer uma filosofia de qualidade antes mesmo do processo de fabricação em si?

     II. importância de desenvolver um único fornecedor para cada item, em relacionamento de longo prazo fundado na lealdade e na confiança.

     CORRETO. Isso mesmo! Deming propõe que a organização mantenha um fornecedor para cada insumo. A intenção é construir uma relação de confiança e lealdade, numa perspectiva de longo prazo. O fornecedor passa a ser visto como um parceiro para a organização. 

    III. eliminação de slogans, exortações e metas que exijam nível zero de falhas.

     CORRETO. Perfeito! Tais instrumentos podem criar situações adversas no ambiente de trabalho. Além disso, muitos dos problemas envolvendo qualidade estão presentes no sistema em si, e não na força de trabalho. 

    IV. adoção de administração por processo, por meio do exemplo dos líderes.

     CORRETO. Esse item envolve o princípio de número 6 (quebrar a barreira entre os departamentos). A gestão por processos tenta romper com aquela visão individualizada e especializada de cada departamento. Nesse modelo, a gestão da qualidade e o atendimento das necessidades dos clientes é tarefa de todos.

    Está correto o que se afirma APENAS em:

    GAB: b)  II, III e IV.

    Fonte: Prof. Arthur Oliveira

  • As ideias de Deming foram muito importantes para a evoluçao do controle da qualidade. De acordo com ele, existem 14 princípios:

    1- Criar uma constância de propósito de aperfeiçoamento do produto e do serviço, afim de torná-los competitivos, perpetuá-los no mercado e gerar empregos

    2- Adotar a nova filosofia. Vivemos numa nova era econômica. A administração ocidental deve despertar para o desafio,, conscientizar-se de suas responsabilidades e assumir a liderança em direção à transformação.

    3- Acabar com a dependência de inspeção para a obtenção da qualidade Eliminar a necessidade da inspeção em massa,priorizando a internacionalização da qualidade do produto.

    4- Acabar com a prática de negócio compensador baseado apenas no preço. Em vez disso, minimizar o custo total. Insistir na ideia de um único fornecedor para cada item, desenvolvendo relacionamentos duradouros, calcados na qualidade e na confiança.

    5- Aperfeiçoar constante e continuamente todo o processo de planejamento, produção e serviço,com o objetivo de aumentar a qualidade e a produtividade e, consequentemente, reduzir os custos.

    6- Fornecer treinamento no local de trabalho.

    7- Adotar e estabelecer liderança. O objetivo da liderança é ajudar as pessoas a realizar um trabalho melhor. Assim como a liderança dos trabalhadores, a liderança empresarial necessita de uma completa reformulação.

    8- Eliminar o medo.

    9- Quebrar barreiras entre os departamentos. Os colaboradores dos setores de pesquisa, proejetos,vendas, compras ou produção devem trabalhar em equipe, tornando-se capazes de antecipar problemas que possam surgir durante a produção ou durante a utilização dos produtos ou serviços.

    10-Eliminar slogans, exortações e metas dirigidas aos empregados.

    11- Eliminar padrões artificiais (cotas numéricas) para o chão de fábrica, a admnistração por (APO) e a admnistração através de números e metas numéricas.

    12- Remover barreiras que despojem as pessoas de orgulho no trabalho. A atenção dos supervisores deve voltar-se para a qualidade e não para números. Remover as barreiras que usurpam dos colaboradores das áreas administrativas e de planejamento/engenharia o justo direito de orgulhar-se do produto de seu trabalho. Isso significa a abolição das avaliações de desempenho ou de mérito e da admnistração por objetivos ou por números.

    13- Estabelecer um programa rigoroso de educação e autoaperfeiçoamento para todos o pessoal.

    14- Colocar todos da empresa para trabalhar de modo realizar a transformação. A transformação é tarefa de todos.

    Gaba B

  • Que maravilha ! O colega solidário que gentilmente nos oferece os 14 pontos ( destacados em cores). Não esqueçam do like para aqueles que facilitam o nosso estudo. :)

    Gaba B.

  • Gabarito B

    14 pontos de Deming

    II, III e IV=> corretas

    I- Errada

    Acabe com a dependência da inspeção como forma de atingir a qualidade. Elimine a necessidade de inspeção em massa, construindo a qualidade do produto em primeiro lugar.

    II- Correta

    Elimine a prática de priorizar negócios com base no preço. Pense em minimizar o custo total. Caminhe no sentido de um único fornecedor para cada item e estabeleça um relacionamento de longo prazo, baseado na lealdade e na confiança.

    III-Correta

    Elimine os slogans, exortações e metas para a força de trabalho, tais como defeito zero (zero defects) e novos níveis de produtividade.

    IV-Correta

    Estabeleça a liderança.

    Deming (DEMING, apud CARVALHO, 2005)

  • Gabarito B

    14 PRINCÍPIOS DE DEMING

    1) Criar constância de propósitos em torno da melhoria.

    2) Adotar uma nova filosofia para a mudança e melhoria

    3) Acabar com a dependência da inspeção. A qualidade vem antes da construção do produto, e não depois!

    4) Eliminar a prática de priorizar negócios com base no preço. Buscar minimizar o custo é o que se deve buscar através de um único fornecedor para cada insumo, com relacionamento de longo prazo, lealdade e confiança.

    5) Melhorar constantemente o sistema de produção e de serviços para que qualidade e produtividade subam enquanto os

    custos caem.

    6) Estabelecer o treinamento no trabalho.

    7) Estabelecer a liderança para ajudar os trabalhadores e máquinas a fazer o trabalho melhor.

    8) Eliminar o medo para que as pessoas possam trabalhar com efetividade.

    9) Quebrar as barreiras entre os departamentos, formando equipes multifuncionais.

    10) Eliminar slogans, exortações e metas para a força de trabalho, tais como o defeito zero e novos níveis de produtividade, pois este tipo de coisa geraria um ambiente ruim.

    11) Remover barreiras que impedem os trabalhadores de sentir orgulho do trabalho

    12) Remover barreiras que impedem os gerentes e engenheiros de sentir orgulho do trabalho. Isso significaria abolir

    índices anuais ou índices de méritos por objetivos.

    13) Instituir um vigoroso programa de educação e automelhoria.

    14) Envolver todos da organização na tarefa de alcançar a transformação. A transformação é tarefa de todos.

    Fonte: Meus resumos

     

  • LETRA B CORRETA

    Deming usou a representação de um sistema para introduzir a ideia da corrente de clientes – em cada estágio do processo, o estágio precedente é o fornecedor e o estágio seguinte é o cliente. Desse modo a corrente de clientes começa nos fornecedores de insumos e termina no cliente que é quem paga a conta e sustenta a empresa.

  • (p/ salvar)

    14 princípios de Deming

    1) Criar constância de propósitos em torno da melhoria.

    2) Adotar uma nova filosofia para a mudança e melhoria

    3) Acabar com a dependência da inspeção. A qualidade vem antes da construção do produto, e não depois!

    4) Eliminar a prática de priorizar negócios com base no preço. Buscar minimizar o custo é o que se deve buscar através de um único fornecedor para cada insumo, com relacionamento de longo prazo, lealdade e confiança.

    5) Melhorar constantemente o sistema de produção e de serviços para que qualidade e produtividade subam enquanto os

    custos caem.

    6) Estabelecer o treinamento no trabalho.

    7) Estabelecer a liderança para ajudar os trabalhadores e máquinas a fazer o trabalho melhor.

    8) Eliminar o medo para que as pessoas possam trabalhar com efetividade.

    9) Quebrar as barreiras entre os departamentos, formando equipes multifuncionais.

    10) Eliminar slogans, exortações e metas para a força de trabalho, tais como o defeito zero e novos níveis de produtividade, pois este tipo de coisa geraria um ambiente ruim.

    11) Remover barreiras que impedem os trabalhadores de sentir orgulho do trabalho

    12) Remover barreiras que impedem os gerentes e engenheiros de sentir orgulho do trabalho. Isso significaria abolir

    índices anuais ou índices de méritos por objetivos.

    13) Instituir um vigoroso programa de educação e automelhoria.

    14) Envolver todos da organização na tarefa de alcançar a transformação. A transformação é tarefa de todos.


ID
3908941
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

No curso da evolução das teorias organizacionais, surgiram, no mesmo momento histórico, a Escola Clássica, fundada nos ensinamentos de Henry Fayol, e, sob o prisma sociológico, a Teoria da Burocracia, desenvolvida por Max Weber. Constituem características de tais escolas, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • Escola Clássica. Isso Procede Arnaldo?

    Corrijam-me no privado.

  • Cintia Sabino, Não posso corrigir no privado senão sairei da configuração então vou deixar a contribuição a sua dúvida aqui mesmo. É chamada de Teoria clássica porque foi gerada na mesma época da administração científica do Frederick Taylor.

    Fayol é considerado o "pai da teoria administrativa", pois buscou instituir princípios gerais do trabalho de um administrador.

    A alternativa "c" é a correta porque aborda um dos 14 princípios gerais da administração preconizados por Fayol o da Cadeia Escalar que diz que deve existir uma linha de autoridade que vai do escalão mais alto ao mais baixo da hierarquia na organização;

    A alternativa "c" trás ainda outra importante característica da burocracia que é a noção de hierarquia. Onde toda a organização é feita de modo hierarquizado, com a autoridade sendo baseada nas normas e leis internas que determinam a competência de cada cargo. Assim seu chefe tem poder e a autoridade concedidos a ele por deter um cargo acima do seu. A obediência é ao cargo e não a pessoa.

    GABA c

  • Obrigada Regiane, muito bem explicado. Minha dúvida ficou na palavra Escola Clássica. É o mesmo que Teoria Clássica? Pesquisando eu percebi que a Escola Clássica deu origem a varias teorias, inclusive a Teoria de Henry Fayol. Estou errada?

  • @ Cintia Sabino,

    A Escola Clássica (Também chamada de Abordagem Clássica) é o primeiro momento da ADM,

    e esse momento se divide em dois blocos diferentes, mas parecidos:

    1 - Teoria Clássica (Fayol)

    2 - Teoria da adm Científica (Taylor);

    dependendo do livro que vc estude, pode-se colocar mais uma teoria aí junto nesse bloco:

    3 - Teoria Burocrática (Weber).

  • Gabarito letra C

                 *Princípios Gerais da Administração clássica de Fayol ao todo são 14.

    1. Divisão do trabalho.

    2. Autoridade e responsabilidade.

    3. Disciplina.

    4. Unidade de comando: receber ordens de apenas um superior.

    5. Unidade de direção.

    6. Subordinação dos interesses individuais aos gerais: Os interesses da empresa sobrepor-se aos interesses particulares.

    7. Remuneração do pessoal: justa e garantia de satisfação dos empregados e da empresa em equilíbrio.

    8. Centralização.

    9. Cadeia escalar.

    10. Ordem.

    11. Equidade.

    12. Estabilidade do pessoal.

    13. Iniciativa.

    14. Espírito de equipe.

    ----------------------------------------------------------------

                                                          Características Básicas da Teoria da Burocracia

    *As principais características da burocracia.

    1. Caráter legal das normas e regulamentos.

    2. Caráter formal das comunicações.

    3. Caráter racional e divisão do trabalho.

    4. Impessoalidade nas relações.

    5. Hierarquia de autoridade.

    6. Rotinas e procedimentos padronizados.

    7. Competência técnica e meritocracia.

    8. Administração é especializada (não há patrimonialismo);

    9. Os membros da organização são profissionais.

    10. O funcionamento da organização é completamente previsível.

  • LETRA C CORRETA

    1.1.2. TEORIA CLÁSSICA - FAYOL -> Enquanto na Administração Científica a ênfase era na tarefa realizada pelo operário, a Teoria Clássica se caracterizava pela ênfase na ESTRUTURA. Segundo Fayol, toda e qualquer organização deve ter um conjunto de funções, as quais fazem as organizações funcionarem de maneira adequada e saliente

    1.3. ABORDAGEM BUROCRÁTICA - Max Weber -> é uma teoria que enfatiza a formalização, divisão do trabalho, hierarquia, impessoalidade e profissionalização. Dessa forma, a Teoria Burocrática se caracterizava pela ênfase na ESTRUTURA.

  • Gabarito: C

    A questão cobra conhecimentos sobre Fayol e Weber, as teorias de administração relacionadas a esses autores são Clássica e Burocrática, respectivamente.

    Alguns conceitos referentes à Teoria Clássica são:

    1) Funções administrativas: planejar, organizar, comandar, coordenar e controlar;

    2) Sistema Fechado;

    3) Princípios gerais: subordinação, divisão do trabalho, especialização, autoridade, departamentalização, entre outros.

    Já as premissas da Escola Burocrática são:

    1) Ênfase nas regras, normas, controle rigoroso e hierarquia funcional;

    2) Foco em eliminar o patrimonialismo;

    3) Princípios: impessoalidade, formalismo e profissionalismo.

    @adm.semduvida

  • Taylos -> TAREFA

    Fayol -> ESTRUTURA (:

  • Gabarito C

    Resumo para leigos como eu. Se já sabe, PULA meu comentário.

    A teoria da Burocracia constitui o terceiro pilar da teoria das organizações tradicionais, ao lado da Administração Científica, de Taylor, e da Teoria Clássica de Fayol. Essas teorias foram inspiradas nos modelos militares e focam seus estudos nas estruturas internas, nos sistemas fechados, na visão mecanicista e formal, além de estarem baseadas na:

    1) HIERARQUIA , cadeia escalar e unidade do comando

    2) Variedade no nível de autoridade ligado à responsabilidade

    3) Centralização do comando e descentralização da execução

    4) Criação do Estado maior ou staff, como órgão de assessoramento


ID
3908944
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Análise de Balanços
Assuntos

O grau de alavancagem financeira de uma empresa leva em conta

Alternativas
Comentários
  • Gab B - Grau de Alavancagem Financeira - É o efeito do capital de terceiros no PL e pode ser obtido por meio do  LAJIR (Lucro Antes dos Juros e Imposto de Renda) pelo LAIR (Lucro Antes do Imposto de Renda). trata-se de uma forma de analisar o efeito dos juros pagos sobre o capital de terceiros para alavancar o lucro.

  • Primeiramente, vamos entender o que é grau de alavancagem financeira. 

    De acordo com Eugenio Montoto:

    O GAF é expresso em índice. Sendo que:

    • GAF = 1: alavancagem financeira é nula.
    • GAF > 1: alavancagem financeira favorável; o capital de terceiros está contribuindo para gerar retorno adicional a favor do acionista.
    • GAF < 1: alavancagem financeira desfavorável; o capital de terceiros está consumindo o patrimônio líquido.

    Somente haverá alavancagem financeira se, dentro da estrutura de capital de uma empresa, existir a presença de capital de terceiros que exigem uma remuneração que pode ser chamada de juros. Para encontrar o GAF, é preciso analisar a Demonstração do Resultado de Exercício e encontrar as seguintes informações:

    • LAJIR = Lucro antes dos juros e imposto de renda
    • LAIR = Lucro antes do imposto de renda
  • A questão cobra o conceito de grau de alavancagem financeira de uma empresa. Disto, podemos inferir que o Grau de Alavancagem Financeira (GAF) apresenta quais os efeitos das variações ocorridas no Lucro Antes dos Juros e do Imposto de Renda (LAJIR) que refletem no Lucro Líquido (LL). 

    Do exposto, podemos concluir que quanto maior for o GAF da entidade, maior será o endividamento e o risco financeiro. Caso a alavancagem financeira de uma empresa for maior com relação ao seu endividamento, maior será o seu índice de alavancagem. Assim sendo, para que uma empresa obtenha maiores ganhos ela terá que correr maiores riscos. 

    O GAF existe devido a presença da remuneração do capital de terceiros na estrutura de capital da empresa, ou seja, um capital que dá origem ao pagamento de juros. Disto, vamos analisar as alternativas da questão: 

    A) Errado. O endividamento de curto prazo da empresa pode ser obtido por meio da composição do endividamento (CE), dividindo-se o Passivo Circulante (PC) pelo Passivo Total (Passivo Não Circulante + Passivo Circulante). No caso do Indicador de Composição de Endividamento, quanto menor for o valor percentual, melhor é para a empresa, já que significa que o tempo para quitar as dívidas é maior – ou seja, a maioria delas está no longo prazo. 

    B) Certo. O Grau de Alavancagem Financeira leva em conta a presença de capital de terceiros na estrutura de capital da empresa, podendo ser obtido pela divisão do LAJIR (Lucro Antes dos Juros e Imposto de Renda) pelo LAIR (Lucro Antes do Imposto de Renda). 

    C) Errado. O risco de inadimplência ou insolvência da empresa afeta o risco de crédito. A inadimplência é um fato difícil de ser evitado, mas pode e deve ser controlado e prevenido pela análise de crédito. Quanto à insolvência, uma política de crédito bem direcionada pode evitar perdas definitivas, eliminando de sua base de dados os clientes que não gostam de pagar. 

    D) Errado. O percentual de investimentos realizados com fontes externas de capital (equity) é um tipo de investimento, feito de forma privada, onde um investidor aporta seu capital diretamente em empresas com potencial de crescimento a médio e longo prazo, com o intuito de lucrar com uma futura venda. 

    E) Errado. A dívida de longo prazo da empresa pode ser obtida por meio da composição do endividamento (CE), dividindo-se o Passivo Circulante (PC) pelo Passivo Total (Passivo Não Circulante + Passivo Circulante). No caso do Indicador de Composição de Endividamento, quanto menor for o valor percentual, melhor é para a empresa, já que significa que o tempo para quitar as dívidas é maior – ou seja, a maioria delas está no longo prazo. 

    Gabarito do Professor: B.

    Fonte: sites Suno, contas online, INEPAD Consulting.

ID
3908947
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Suponha que determinada empresa pretenda lançar uma nova linha de produtos e, para consecução de tal objetivo, esteja cogitando utilizar a conhecida ferramenta 5W2H. Considerando as características e finalidades dessa ferramenta, tal utilização

Alternativas
Comentários
  • A planilha 5W2H é uma ferramenta administrativa que pode ser utilizada em qualquer empresa a fim de registrar de maneira organizada e planejada como serão efetuadas as ações, assim como por quem, quando, onde, por que, como e quanto irá custar para a empresa.

    Fonte: Google.com

  • O 5W2H, basicamente é um checklist de determinadas atividades que precisam ser desenvolvidas com o máximo de clareza possível por parte dos colaboradores da empresa. Ele funciona como um mapeamento destas atividades, onde ficará o quê, em qual período de tempo, em qual área da empresa e todos os motivos pelos quais esta atividade deve ser feita. Em um segundo momento, deverá figurar nesta tabela (sim, você fará isto em uma tabela) como será feita esta atividade e quanto custará aos cofres da empresa tal processo.

    WHAT – O que será feito? (Etapas)

    WHY – Porque será feito (Justificativa)

    WHERE – Onde será feito (local)

    WHEN – Quando será feito? (Tempo)

    WHO – Por quem será feito (Responsabilidade)

    HOW – Como será feito (Método)

    How much – Quanto custará fazer (custo)

    GABA d

  • A D já deu a resposta inteira hehehe

  • What – O que será feito (etapas)

    Why – Por que será feito (justificativa)

    Where – Onde será feito (local)

    When – Quando será feito (tempo)

    Who – Por quem será feito (responsabilidade)

    How – Como será feito (método)

    How much – Quanto custará fazer (custo)

    Esta ferramenta é extremamente útil para as empresas, uma vez que elimina por completo qualquer dúvida que possa surgir sobre um processo ou sua atividade. Em um meio ágil e competitivo como é o ambiente corporativo, a ausência de dúvidas agiliza e muito as atividades a serem desenvolvidas por colaboradores de setores ou áreas diferentes. afinal, um erro na transmissão de informações pode acarretar diversos prejuízos à sua empresa, por isso é preciso ficar atento à essas questões decisivas, e o 5W2H é excelente neste quesito!

  • O 5W2H é uma importante ferramenta de planejamento estratégico e de gestão da qualidade. Na verdade, o 5W2H corresponde a uma plano de ação que às organizações elaboram tendo por base a respostas de 7 perguntas:

    What( o que será feito)

    Where( onde será feito )

    When( quando será feito)

    Why( Por que será feito?)

    Who( Quem é o responsável)

    How( Como será feito )

    How Much ( Quanto custa?)

    Gabarito: D

  • 5W2H técnica com base em perguntas. Do inglês: 5W (what, who, when, why, where) 2H (how, how much). Essa ferramenta serve como um CHECK LIST de uma atividade que irá ser desenvolvida. (FASE DE PLANEJAMENTO). As respostas obtidas servem como um MAPEAMENTO/ GUIA /PLANO DE AÇÂO que vai nortear a execução do processo.

     ✔ WHO? (quem)

    ✔ WHERE? (onde)

    ✔ WHAT? (o que)

    ✔ WHEN? (quando)

    ✔ WHY? (por que)

    ✔ HOW MUCH? (quanto $)

    ✔ HOW? (como)

    Fonte: Meus resumos.

  • Gabarito: D

    A questão cobra conhecimentos sobre a Ferramenta 5W2H, que corresponde a um check-list de atividades que devem ser desenvolvidas.

    5W = What (o que será feito), Why (por que será feito), Where (onde será feito), When (quando será feito) e Who (por quem será feito);

    2H = How (como será feito) e How Much (quanto custará fazer).

    @adm.semduvida

  • Gabarito: D

    A questão cobra conhecimentos sobre a Ferramenta 5W2H, que é usada para construção de um plano de ação.

    Corresponde a um check-list de atividades que devem ser desenvolvidas.

    5W = What (o que será feito), Why (por que será feito), Where (onde será feito), When (quando será feito) e Who (por quem será feito);

    2H = How (como será feito) e How Much (quanto custará fazer).

    @adm.semduvida

  • GABARITO LETRA D

    Autoexplicativa do 5W2H

    P.S. letra C está falando de BSC


ID
3908950
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Análise de Balanços
Assuntos

A análise das demonstrações financeiras de uma empresa permite que sejam extraídas informações relevantes para o conhecimento dos sócios, acionistas, fornecedores e outros interessados, a partir do cotejo ou combinação de determinados dados extraídos do Balanço Patrimonial e das Demonstrações de Resultado do Exercício. Em tal análise, um dos indicadores comumente utilizados é o de Liquidez Seca, o qual

Alternativas
Comentários
  • Gab A - Na ordem de grau de liquidez do AC temos:

    Caixa, Banco, Invest liq imediata, de curto prazo, e por último estoques.

    O estoque é retirado do calculo da liquidez seca:

    LIq Seca = AC - Est / PC


ID
3908953
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Determinada organização que esteja implementando ações para melhoria de seus processos, ao ingressar na etapa de normatização, estará

Alternativas
Comentários
  • Normatização = Onde são elaboradas as normas, fluxos e rotinas de trabalho. Além de docs de apoio que irão propiciar a correta operacionalização do processo.

  • Não tenho certeza, ma acho que essa questão aborda o Nível de Maturidade de um processo. Vou colocar aqui os níveis de maturidade dos processos segundo o CBOK versão 2.0, mas caso a questão não seja realmente desse assunto, peço que me notifiquem no privado para que eu possa corrigir e não prejudicar ninguém.

    5 Níveis de Maturidade

    Inicial, gerenciado, padronizado, previsível e otimizado

    Nível 1 - Inicial

    Os processos são executados de maneira ad-hoc, o gerenciamento não é consistente e é difícil prever os resultados.

    Nível 2 – Gerenciado

    A gestão equilibra os esforços nas unidades de trabalho, garantindo que sejam executados de modo que se possa repetir o procedimento e satisfazer os compromissos primários dos grupos de trabalho. No entanto, outras unidades de trabalho que executam tarefas similares podem usar diferentes procedimentos.

    Nível 3 – Padronizado

    Os processos padrões são consolidados com base nas melhores práticas identificadas pelos grupos de trabalho, e procedimentos de adaptação são oferecidos para suportar diferentes necessidades do negócio. Os processos padronizados propiciam uma economia de escala e base para o aprendizado através de meios comuns e experiências.

    Nível 4 – Previsível

    As capacidades habilitadas pelos processos padronizados são exploradas e devolvidas às unidades de trabalho. O

    desempenho dos processos é gerenciado estatisticamente durante a execução de todo o workflow, entendendo e controlando a variação, de forma que os resultados dos processos sejam previstos ainda em estados intermediários.

    Nível 5 – Otimizado

    Ações de melhorias proativas e oportunistas buscam inovações que possam fechar os gaps entre a capacidade atual da organização e a capacidade requerida para alcançar seus objetivos de negócio.

  • Gabarito (E) -

    Etapas da melhoria de um processo.

    ·        Mapeamento do processo – determinar a sequência de atividades do processo e pode ser feita por formulário específico, brainstorming...

    ·        Elaboração do fluxograma – representar graficamente o processo

    ·        Monitoramento do processo – estabelecer a forma proativa de acompanhamento do processo.

    ·        Identificando problemas – analisar o processo e identificar falhas na operação

    ·        Priorizando problemas – selecionar os problemas mais graves

    ·        Identificando as causas dos problemas – determinar os pontos a serem enfrentados. Pode ser feita com o diagrama de Ishikawa, análise do 5W2H.

    ·        Priorizando as causas dos problemas – selecionar causas mais relevantes. Pode ser feita com a matriz GUT, diagrama de Pareto, folha de verificação.

    ·        Identificando alternativas de solução – Elaborar planos de ação com as soluções encontradas.

    ·        Normatização do processo – elaboram-se as normas e fluxos bem como a documentação de apoio.

    Fonte: http://siseb.sp.gov.br/arqs/GE%20B%20-%20An%C3%A1lise-e-Melhoria-de-Processos.pdf

  • Normatização dos processos: elaboram-se as normas e fluxos bem como a documentação de apoio

    GABA d

  • Gabarito D A normatização é a última etapa do processo de melhoria. Criação de regras e padrões; normas, manuais e documentação dos processos de melhoria. Fonte: Meus resumos.
  • Gabarito: D

    A questão cobra conhecimentos sobre a etapa de Normatização, que é uma das fases de melhoria de processo.

    1) Mapeamento de Processos;

    2) Elaboração de fluxograma;

    3) Monitoramento;

    4) Identificação de problemas;

    5) Priorização de problemas;

    6) Identificação das causas do problema;

    7) Priorização das causas do problema;

    8) Identificação de alternativas para solução;

    9) Normatização do processo. Nessa etapa há elaboração de normas e criação de rotinas e fluxos.

    @adm.semduvida


ID
3908956
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Contabilidade de Custos
Assuntos

Uma das formas correntes de classificação de custos consiste na divisão entre custos fixos e variáveis,

Alternativas
Comentários
  • Os custos podem ser classificados de diversas maneiras, de acordo com sua finalidade. Quanto ao volume de produção os custos são classificados em fixos e variáveis. Esta classificação é muito utilizada para o cálculo do sistema de custos variável.

    Despesas ou Custos fixos são aqueles que não sofrem alteração de valor em caso de aumento ou diminuição da produção. Independem portanto, do nível de atividade, conhecidos também como custo de estrutura.

    Possíveis variações na produção não irão afetar os gastos acima, que já estão com seus valores fixados. Por isso chamamos de custos fixos.

    Classificamos como custos ou despesas variáveis aqueles que variam proporcionalmente de acordo com o nível de produção ou atividades. Seus valores dependem diretamente do volume produzido ou volume de vendas efetivado num determinado período.

    Apropriação dos Custos Fixos e Variáveis

     

    No sistema de custo variável o custo final do produto (ou serviço) será a soma do custo variável, dividido pela produção correspondente, sendo os custos fixos considerados diretamente no resultado do exercício. Neste sistema a geração de riqueza está na venda e não na produção.

     

    Vale lembrar que este sistema de custos não é permitido pelo legislação fiscal, e serve somente para fins gerenciais. O custo de absorção é o utilizado legalmente conforme o . Neste método todos os gastos relativos ao esforço de fabricação são distribuídos para todos os produtos feitos, pouco importando se estes são fixos ou variáveis. Desta forma os produtos acabam absorvendo os custos, o que gerou o nome deste método ().

     

    Vantagens do Custeio Variável

     

    Mesmo não sendo aceito pela legislação fiscal, o custeio variável apresente vantagens sobre as demais. Podemos destacar as seguintes:

     

     - Apresenta o Resultado Operacional em função das vendas

     - Não há necessidade de adotar critérios de rateio para apropriar custos fixos, já que esses são deduzidos diretamente do resultado.

     - Torna evidente a Margem de Contribuição de cada produto, muito utilizada no processo decisório.

  • CUSTO FIXO E VARIÁVEL - PRODUÇÃO

    CUSTO DIRETO E INDIRETO - PRODUTO

    A) Sendo custos fixos aqueles necessários à manutenção da atividade operacional, os quais, como regra, não sofrem variação em função de aumento ou redução no volume de produção ou venda. CERTO

    B) relacionada ao objeto de produção ou venda, sendo custos variáveis aqueles que não estão fisicamente ligados ao bem ou serviço em si, mas sim a outras atividades desempenhadas pela entidade. CUSTO INDIRETO

    C) ambos ligados ao bem em si, não sujeitos a variação em função de volume de produção, sendo os variáveis, contudo, impactados por oscilações de preços de mercado. CUSTO VARIÁVEL ESTÁ SUJEITO SIM

    D) considerados fixos aqueles que configuram despesas obrigatoriamente incorridas, ainda que não componham a formação de preço do produto, e variáveis aqueles que influenciam a formação do preço de venda. CUSTO INDIRETO

    E) ambos ligados à estrutura de produção, sendo os custos fixos aqueles presentes no setor industrial e os variáveis no setor de serviços. NADA A VER.

  • Questão sobre terminologia básica em custos – a divisão entre custos fixos e variáveis.

    Os custos podem ser classificados em dois tipos básicos (fixos e variáveis), em função de mudanças no nível de produção ou atividade da empresa. Conforme Martins¹, dentre as classificações usuais que utilizamos para classificar os custos, essa é uma das mais importantes, pois levamos em consideração o valor da relação entre o valor total de um custo e o volume de atividade numa unidade de tempo.

    Por exemplo, o valor total de consumo dos materiais diretos por mês depende diretamente do volume de produção. Quanto maior a quantidade fabricada, maior seu consumo. Dentro, portanto, de uma unidade de tempo (mês, nesse caso), o valor do custo com tais materiais varia de acordo com o volume de produção. Por isso, materiais diretos são chamados custos variáveis.

    De outro lado, o aluguel da fábrica em certo mês é de determinado valor, independentemente de aumentos ou diminuições naquele mês do volume elaborado de produtos. Por isso, classificamos o aluguel da fábrica como um custo fixo.

    Com essa pequena revisão, já podemos analisar cada afirmativa:

    A) Certo, custos fixos geralmente são aqueles necessários à manutenção da atividade operacional (ex: aluguel, limpeza mensal das instalações e serviço de vigilância da fábrica), os quais, como regra, não sofrem variação em função de aumento ou redução no volume de produção ou venda.

    Dica! O examinador diz como regra, pois existe uma discussão doutrinária acerca de custos fixos que podem sofrer variação em função da variação no volume de produção, além de uma determinada faixa. São os chamados custos semi-fixos ou fixos por degrau.

    B) Errado, a ligação física do custo ao bem ou serviço não tem relação nenhuma com a divisão entre custos fixos e variáveis.

    C) Errado, os custos fixos não estão sujeitos a variação em função de volume de produção, mas os custos variáveis estão. A classificação não tem a ver com as oscilações de preços de mercado.

    D) Errado, custos e despesas não se confundem, pois são termos técnicos distintos. Custos estão relacionados com o processo produtivo, despesas são sacrifícios financeiros realizados para obtenção de receitas. Além disso, a divisão entre custos fixos e variáveis não tem a ver necessariamente com a formação de preço do produto e sim com a relação com o nível de atividade da empresa.  

    E) Errado, ambos são ligados à produção, pois são custos e não despesas. Entretanto, temos custos fixos no setor de serviços e custos variáveis no setor industrial. Essa classificação independe do setor que a empresa atua.


    ¹Martins, Eliseu, 1945 Contabilidade de custos / Martins, Eliseu. - 9ª. ed. - São Paulo : Atlas, 2003.

    ² Garrison, Ray H. Contabilidade gerencial [recurso eletrônico] / Ray H. Garrison, Eric W. Noreen, Peter C. Brewer ; tradução: Christiane de Brito ; revisão técnica: Luciane Reginato. – 14ª. ed. – Dados eletrônicos. – Porto Alegre : AMGH, 2013.


    Gabarito do Professor: Letra A.
  • Custos variáveissão aqueles que se alteram em função do volume de produção da empresa.

    Custos fixos são aqueles que não são afetados pelo volume de produção. Ex. aluguel


ID
3908959
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

No âmbito das atividades de gestão de documentos, deve-se observar alguns princípios arquivísticos, entre os quais o que fixa a identidade do documento relativamente a seu produtor, segundo o qual os arquivos devem ser organizados em obediência à competência e às atividades da instituição ou pessoa legitimamente responsável pela produção, acumulação ou guarda dos documentos. Trata-se do princípio da

Alternativas
Comentários
  • ☆Gabarito: C☆

    Segundo o Princípio da Proveniência no âmbito das atividades de gestão de documentos, deve-se observar alguns princípios arquivísticos, entre os quais o que fixa a identidade do documento relativamente a seu produtor, segundo o qual os arquivos devem ser organizados em obediência à competência e às atividades da instituição ou pessoa legitimamente responsável pela produção,acumulação ou guarda dos documentos.

  • Acredito que essa questão merece uma explicação do professor, pra mim os conceitos de organicidade e proveniência são muitos parecidos!

  • Mesmo que você não saiba a resposta, por uma questão lógica dá para responder.

    Dicionário: Significado de Proveniência. substantivo feminino Procedência; local de onde algo tem sua origem.

    A questão pedi: "instituição ou pessoa legitimamente responsável pela produção"

  • Os Princípios Arquivísticos norteiam os procedimentos arquivísticos. Cada um possui um objetivo, um âmbito de atuação e cercam determinada frente arquivística. 

    A questão busca o princípio que diz que os arquivos devem ser organizados em obediência à competência e às atividades da instituição ou pessoa legitimamente responsável pela produção, acumulação ou guarda dos documentos. 

    Em outras palavras, esse princípio diz que os documentos de uma instituição devem ficar organizados juntos.

    a) Não é um princípio existente na arquivologia. Errada.
    b) Organicidade é uma característica arquivística (chamada por muitas bancas de Princípio) que determina o que é ou não um documento arquivístico. Se um documento foi produzido ou recebido por uma instituição no decorrer de suas atividades, ou seja, se possui uma relação com as funções e atividades institucionais, temos um documento orgânico. Errada.
    c) O Princípio que determina que os documentos da instituição A devem ficar junto a ela e não podem ser misturados aos documentos de uma instituição B é o Princípio da Proveniência, que é exatamente o que a questão procura. Certa.
    d) Não é um princípio existente na arquivologia. Errada.
    e) Veracidade é uma característica que diz que o conteúdo informacional do documento corresponde à realidade dos fatos. Errada.

    Gabarito do Professor: C
  • Os Princípios Arquivísticos norteiam os procedimentos arquivísticos. Cada um possui um objetivo, um âmbito de atuação e cercam determinada frente arquivística. 

    A questão busca o princípio que diz que os arquivos devem ser organizados em obediência à competência e às atividades da instituição ou pessoa legitimamente responsável pela produção, acumulação ou guarda dos documentos. 

    Em outras palavras, esse princípio diz que os documentos de uma instituição devem ficar organizados juntos.

    a) Não é um princípio existente na arquivologia. Errada.
    b) Organicidade é uma característica arquivística (chamada por muitas bancas de Princípio) que determina o que é ou não um documento arquivístico. Se um documento foi produzido ou recebido por uma instituição no decorrer de suas atividades, ou seja, se possui uma relação com as funções e atividades institucionais, temos um documento orgânico. Errada.
    c) O Princípio que determina que os documentos da instituição A devem ficar junto a ela e não podem ser misturados aos documentos de uma instituição B é o Princípio da Proveniência, que é exatamente o que a questão procura. Certa.
    d) Não é um princípio existente na arquivologia. Errada.
    e) Veracidade é uma característica que diz que o conteúdo informacional do documento corresponde à realidade dos fatos. Errada.

    Gabarito do Professor: C
  • Gabarito C

    Ana:

    Princípio da Proveniência, procedência ou de respeito aos fundos (respect des fonds): Respeitar o órgão de origem mantendo separados os documentos de cada órgão e a ordem estrita da disposição dos documentos no interior de um fundo. Princípio da proveniência, procedência ou de respeito aos fundos (respect des fonds): segundo esse princípio, os arquivos devem ser organizados por fundos ou núcleos de uma mesma fonte produtora.

    Princípio da organicidade ou do respeito pela estrutura: os arquivos refletem a estrutura, atividades e funções do organismo (entidade coletiva, pessoa ou família) que os criou, em suas relações internas ou externas; 

    Pelo que entendo nesses dois princípios, a diferença é: O Princípio da Proveniência está preocupado em manter agrupados os documentos e sem misturá-los com outra entidade produtora e o Principio da Organicidade é o que está relacionado com a relação dos arquivos com as atividades da entidade (organismo) produtora e se eles guardam relação, ou seja, se estão efetivamente relacionados com suas funções e estrutura.

    O comentário da prof. do QC diz que não existe o principio da procedência, mas o professor Ronaldo Fonseca (Estratégia Concursos) diz outra coisa: "O Princípio da PROVENIÊNCIA também pode aparecer na prova como princípio da procedência ou de respeito aos fundos (respect des fonds).".

    Agora já não sei de mais nada kkkkk

    Tudo posso Naquele que me fortalece!

  • (Q1096587 Ano: 2019 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Quadra - SP Prova: CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Quadra - SP - Secretário Escolar)

    Os Princípios Arquivísticos constituem o marco principal da diferença entre a arquivística e as outras ciências documentárias. É característica do Princípio da Proveniência:

    Gabarito: Os arquivos devem ser organizados em obediência à competência e às atividades da instituição ou pessoa legitimamente responsável pela produção, acumulação ou guarda dos documentos.

  • Gabarito: C

    A questão foi retirada do Livro Arquivos Permanentes da Bellotto. Segundo a autora:

    "Princípio da proveniência: fixa a identidade do documento relativamente a seu produtor. Por esse princípio, os arquivos devem ser organizados obedecendo à competência e às atividades da instituição ou pessoa legitimamente responsável por sua produção, acumulação ou guarda de documentos" (BELLOTTO, 2006, p. 88)

    Sigam no instagram: mundo da arquivologia

  • Não adianta,não consigo diferenciar:Proveniência/Organicidade/Ordem Orginal.

    Já fiz várias questões e errei a maioria.

  • Princípio da Proveniência:  Fixa a identidade do documento, relativamente a seu produtor. Por este princípio, os arquivos devem ser organizados em obediência à competência e às atividades da instituição ou pessoa legitimamente responsável pela produção, acumulação ou guarda dos documentos. Arquivos originários de uma instituição ou de uma pessoa devem manter a respectiva individualidade, dentro de seu contexto orgânico de produção, não devendo ser mesclados a outros de origem distinta.

    Referência Legislativa Básica: Visite o site do   ( Conselho Nacional de Arquivos )

  • De acordo com Marilena Leite Paes este é um princípio básico da arquivologia, segundo o qual devem ser mantidos reunidos, num mesmo fundo, todos os documentos provenientes de uma mesma fonte geradora de arquivo. O princípio da proveniência corresponde à expressão inglesa provenance e à francesa respect des fonds, também muito usada no Brasil.

    Fonte: Prof. Katia Quadros- Focus concurso.

  • Achei mal formulada essa questão


ID
3908962
Banca
FCC
Órgão
AL-AP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O conceito de Administração por Objetivos (APO), desenvolvido por Peter Drucker, baseado nas práticas de Alfred Sloan, contempla

Alternativas
Comentários
  • Vou deixar aqui um breve resumo meu sobre APO

    Surgimento: 1950, a partir dos escritos de Peter Drucker. Fez sucesso em 1960 e 1970 e foi abandonada em 1990.

    Espécie de contratualização dos serviços públicos em que os gestores negociam com a autoridade superior os objetivos a serem alcançados.

    Trata de um sistema de administração onde:

    Objetivos + Metas = Desempenho individual

    Administraçao por Objetivos busca ainda para o alcance dos objetivos e metas pretendidas:

    COMPROMETIMENTO,MATURIDADE DOS SUBORDINADOS,HONESTIDADE E CONFIANÇA MÚTUA

    Fonte Meus Resumos

    GABA E

  • GABARITO: E

    Antes, as empresas tinham um processo de planejamento centralizado. Peter Drucker propôs um novo modelo - Administração por objetivos - cuja ideia é o envolvimento de todos os membros organizacionais no processo de definição dos objetivos a serem estabelecidos de comum acordo entre os chefes e os subordinados de cada órgão.

    Fonte: Rennó, Rodrigo. Administração geral para concursos.Rio de Janeiro: Elsevier, 2013.

  • Administração por Objetivos (APO) – Peter Drucker: Ênfase nos fins em detrimento dos meios.  Planejamento e controle administrativo. Motivação para alcançar objetivos. Objetivos tornam-se obsoletos e sua busca incessante pode ser prejudicial. São discutidos em conjunto. Centralizado. Requer staff. Horizontalizada.

  • GABARITO LETRA E

    * ADMINISTRAÇÃO POR OBJETIVOS (APO) é uma técnica administrativa que enfatiza os objetivos, finalidades e resultados em lugar do processo administrativo (meios).

    > Em vez do como administrar enfatiza o porquê ou para que administrar.

    *As características da APO

    - interação entre superiorsubordinado

    - superior e subordinado negociam entre si e fixam objetivos a alcançar

    - superior e subordinado determinam critérios de avaliação do desempenho

    - ênfase no presente e no futuro

    - ênfase nos resultados e não nos meios

    - retroação frequente e contínua

    - redefinição periódica de objetivos

    - redefinição periódica de critérios de avaliação do desempenho

    - objetivos relacionados com o trabalho atual e com a carreira futura do subordinado

    - ênfase na mensuração e no controle

  • Chiavenato (2004, p. 228) sobre o assunto:

    “A Administração por Objetivos (APO) ou administração por resultados constitui o modelo administrativo identificado com o espírito pragmático e democrático da Teoria Neoclássica. Seu aparecimento ocorreu em 1954, quando Peter F. Drucker publicou um livro sobre a Administração por Objetivos, sendo considerado o pai da APO. “ (grifos nossos)

    A APO apresenta as seguintes características:

     

    Estabelecimento conjunto de objetivos entre o gerente e o seu superior. 

    Estabelecimento de objetivos para cada departamento ou posição.

    Interligação entre os vários objetivos departamentais. 

    Ênfase na mensuração e no controle de resultados.

    Contínua avaliação, revisão e reciclagem dos planos.

    Participação atuante das gerências e dos subordinados.

    Apoio intensivo do staff

  • APO - trabalho em conjunta de superior e subordinado. Voltada com ênfase na mensuração e controle de resultados.

  • Gabarito: E

    A questão cobra conhecimentos sobe a Administração por Objetivos - APO, de Peter Drucker.

    As principais características dessa teoria neoclássica são:

    1) Líderes e liderados estabelecem os objetivos em conjunto;

    2) Abordagem amigável, democrática e participativa;

    3) Ênfase no controle e acompanhamento dos objetivos.

    @adm.semduvida

  • Esse link esta dando invalido. https://pt.surveymonkey.com/s/7ZLYQ56

  • GAB E

    PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DA APO

    1. Foco no planejamento, direção e controle, determinando objetivos e metas que se pretende alcançar;
    2. Definição de metas e objetivos de forma conjunta, ou seja, entre líderes e liderados;
    3. Definição de metas e objetivos em conjunto para os departamentos e cargos da empresa;
    4. Interligação entre os objetivos de cada departamento;
    5. Determinação de planos táticos e operacionais, com foco na mensuração e no controle;
    6. Acompanhamento, avaliação, revisão e reciclagem dos planos de forma contínua;
    7. Elaboração de estratégias de motivação dos colaboradores que fazem parte da empresa;
    8. Participação atuante de líderes, gestores, empresários e empreendedores;
    9. Apoio mútuo de todos no período inicial de implementação;
    10. Treinamento, reciclagem, qualificação e preparação dos colaboradores;
    11. Reciclagem dos processos e projetos organizacionais.

    FONTE: MEUS RESUMOS