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Prova FGV - 2018 - AL-RO - Analista Legislativo - Arquivologia


ID
2778691
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1.


                                       Observação


Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca. Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda.

Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que não é preciso fazer nenhum esforço, pois a propaganda e as imagens se encarregam de nos invadir.

Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar.

Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos.

Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.

OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira. 2001. 

Assinale a opção que indica o objetivo principal do texto.

Alternativas
Comentários
  • Destacar a importância da observação das imagens

  • Nossa, não concorco muito com o gabarito, mas enfim...

    GAB D

  • GABARITO D

    .....para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar. ...

  • Resposta na linha 7 :

    " Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação."

    Gabarito: D

  • Bingo Rider!! chupa FGV...RSRR

  • definitivamente, não entendo essa interpretação de texto da fgv

  • Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação.

    D- Destacar a importância da observação das imagens.

  • Questão da FGV para interpretação de texto, é muito comum você ter que buscar a alternativa menos subjetiva!

  • É raro a FGV facilitar assim nas alternativas. 

     

    " Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação."

  • Não desanimem galera, só levando muita porrada mesmo, tem que aguentar . Abraços

  • Fiquei entre B e D, mas como o título é "observação" tendi para a alternativa que falava dela, visto que o título é a síntese da tese do texto.

  • Alguém mais marcou letra A?

  • Complicado.

    O texto é sobre arte, como indica o título. A observação de imagens é mero instrumento para a valorização da arte, mas não é o objetivo principal do texto, nem de perto.

    Talvez a melhor abordagem fosse excluir a alternativa "A" por ter extrapolado demais ao mencionar "nossa vida cotidiana", pois não há nada no texto que indique isso.

  • A ETERNA SAGA DE DESVENDAR A FGV

    Essa questão me induziu a pensar de forma menos superficial e mais profunda, pra mim o objetivo central do autor era mostrar de que forma funciona a publicidade, a sua capacidade de persuasão, nisso se enquadraria a letra C perfeitamente.

    Mas a FGV quis algo fora das entrelinhas, algo superficial como "observar imagens", e se atentar mais uma vez a buscar palavras chaves do texto com as alternativas (observação, imagens) da letra D e esquecer a real tese do autor.

    O problema é que: às vezes a FGV brinca com o candidato e tem como correta aquilo que é justamente a tese implícita ,a real mensagem subjetiva. Logo, o que fazer? Orar e ter bola de cristal....

  • Ihu!

    A alternativa (A) está incorreta, pois, mesmo o texto falando de apreciar a arte, como elemento secundário, não é o tom principal do texto. 

    A alternativa (B) está incorreta, porque este é um dado extratexto, isto é, o texto definitivamente não ensinou como escapar da propaganda enganosa. 

    A alternativa (C) está incorreta, pois, apesar de entender que a propaganda se torna mais agressiva porque observamos menos, não houve explicação sobre o meio de funcionamento da publicidade. 

    A alternativa (D) é a correta, pois a importância da observação das imagens, do que tem a nossa frente, é o objetivo principal do texto. Comprovamos isso com a declaração inicial do texto: “Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca”. 

    A alternativa (E) está incorreta, pois, no texto, não há intenção de tornar a propaganda mais bem considerada. 

  • a FVG nos enganou completamente nessa questão. rs

  • A RESPOSTA ESTÁ NO TÍTULO

    fgv ama isso


ID
2778694
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1.


                                       Observação


Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca. Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda.

Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que não é preciso fazer nenhum esforço, pois a propaganda e as imagens se encarregam de nos invadir.

Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar.

Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos.

Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.

OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira. 2001. 

Em todas as opções a seguir foram sublinhadas orações. Indique aquela que tem seu valor semântico corretamente indicado.

Alternativas
Comentários
  • C) Explicação

  • “Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca.” / consequência. 

     

    tão...que ==>O "tão" tem o mesmo valor de semântico de tal,tanto,tamanho e pode vir deslocado seja no inicio da frase,no meio ou antes do que.

    "que estamos perdendo a habilidade" É uma oração subordinativa adversativa consecutiva (exprime a ideia de consequência).

     

    *Caso eu tenha me equivocado em algo me corrijam.

     

     

  • A princípio fiquei em dúvida entre a 'a' e 'c'. Voltando ao texto fica mais fácil identificar a explicação na assertiva 'c'.

     

    Estranho que na hora de passar o trecho para a assertiva eles retiraram a vírgula, isso complicou também.]

     

    gabarito: letra A

     

     

    bons estudos

  • c) “Por isso a propaganda fica cada vez mais agressiva.” / conclusão. 

     

    Não localizei  POR ISSO como conjunção explicativa, mas sim conclusiva (oração coordenada conclusiva)

  • Não entendi porque a A está errada.

    gab C.

  • “Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca.” ~>  CONSEQUÊNCIA

     

    Muito comum esse tipo de questão. A expressão "Tão...que" é uma conjunção subordinativa que indica uma consequência. Sempre que essa conjunção estiver presente, marque sem medo a opção que diz consequência.

     

    GAB: LETRA A

  •  

     A) Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca.” / consequência. CORRETO

     

     

  • Alguém pode explicar onde está o erro da alternatva d ?

  • letra B é causa

    letra  E concessiva

  •  a)  “Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca.” / consequência. (CERTO)

     b) “Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos protegermos do excesso, aprendemos a não perceber muito o que está em volta, ...” / explicação. (ERRADO) FINALIDADE

     c) “Por isso a propaganda fica cada vez mais agressiva.” / conclusão. (ERRADO) CONSEQUÊNCIA

     d) “Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de ´ver sem olhar´.” / proporção. (ERRADO)  TEMPO

     e) “Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda.” / causa. (ERRADO) CONCESSÃO

    https://www.normaculta.com.br/locucao-conjuntiva/

  • (Já que) Vivemos tão apressados = Causa;

     

    estamos perdendo a habilidade = Consequência;

     

    Quando a questão pedir relação de causa x consequência, tente colocar a expressão "já que" fazendo os devidos ajustes. Se der certo, a expressão que fora acrescentada o termo "já que" será causa e a outra consequência.

     

    Bons estudos!

     

    Letra A

  • A assertiva "c" é uma consequência.

     

    Para o completo entendimento é de suma importância a leitura do texto!

     

    Veja:

    Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva.

     

    Por aprender a se proteger>>>>causa

    A propaganda fica cada vez mais agressiva>>>>>é a consequência por aprender a se proteger.

  • Depois do TESÃO vem a CONSEQUÊNCIA


    TAL + QUE

    TÃO + QUE

    TANTO + QUE

    TAMANHO + QUE

  • A consequência (oração consecutiva) vem depois do tesão (tão, tamanho, tal, tanto);

     

    b) ideia de finalidade;

    c) ideia de explicação;

    d) ideia de tempo;

    e) ideia de concessão;

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: A

  • Acertei uma....kkkk

  • alguém pode me ajudar a dizer porque esse valor não chega a ser conclusivo? Foi pq tinha que olhar o contexto do texto ou eu poderia ter chegado a essa conclusão analisando só a frase isolada? “Por isso a propaganda fica cada vez mais agressiva.” / conclusão.

  • O erro é cobrar texto do Olavo de Carvalho em um concurso público...

  • Primeira questão da FGV que respondo já na primeira alternativa. Corri riscos, sim. É que a alternativa ``a`` era tao certa que eu nao poderia deixar de marcá-la. Se eu fosse ler as outras alternativas, poderia correr o risco de me confundir e marcar a errada.

  • Viva Olavo!

  • ALTERNATIVA A – CERTA – De fato! A palavra intensificadora “tão”, presente na oração

    principal, é o gatilho para o aparecimento de uma oração subordinada adverbial consecutiva,

    introduzida geralmente pela conjunção consecutiva QUE.

    ALTERNATIVA B – ERRADA – Tem-se uma ideia de finalidade, não explicação.

    ALTERNATIVA C – ERRADA – Cuidado!

    Galera, tomem cuidado! Da mesma forma que confundimos causa e explicação, muitas

    vezes fazemos confusão entre consequência e conclusão.

    A consequência expressa na oração subordinada está associada a uma quantificação ou

    intensificação expressas na oração principal. Vocês se lembram da construção típica com

    expressões intensificadoras na oração principal - tão, tamanho, de tal forma, etc. - ensejando o

    aparecimento do “que” consecutivo?

    Já a conclusão expressa na oração coordenada não depende de uma quantificação ou

    intensificação da ideia presente na oração coordenada anterior.

    Vejamos dois exemplos:

    Note que a promoção está associada ao grau de dedicação ao projeto. A oração em destaque

    expressa uma CONSEQUÊNCIA).

    Note que o pedido de demissão NÃO está associado a uma quantificação ou intensificação

    expressas na oração anterior. Ora, não é possível graduar “mudar de cidade”. A oração em destaque

    expressa uma CONCLUSÃO.

    Analisemos o trecho do texto:

    Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos

    proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger.

    Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva.

    De fato! A palavra intensificadora “tão”, presente na oração principal, é o gatilho para o

    aparecimento de uma oração subordinada adverbial consecutiva, introduzida pela conjunção

    consecutiva POR ISSO.

    ALTERNATIVA D – ERRADA – Tem-se uma ideia de tempo, não de proporção.

    ALTERNATIVA E – ERRADA – Tem-se uma ideia de concessão, não causa.

    Resposta: A

  • FGV = primeira alternativa está certa, mas você fica crente que de tão certa tá errada e aí vai olhar todas as outras.

  • A alternativa (A) é a correta, pois a expressão correlativa “tão que” inicia uma consequência, correspondendo a “tanto que”, “tal que”, “tamanho que”. 

  • alguém pode me ajudar a dizer porque esse valor não chega a ser conclusivo? Foi pq tinha que olhar o contexto do texto ou eu poderia ter chegado a essa conclusão analisando só a frase isolada? “Por isso a propaganda fica cada vez mais agressiva.” / conclusão.

  • Oi, gente!

    Passando pra deixar essa dica pra quem tá focado em concursos policiais.

    → Baixem os 328 mapas mentais para carreiras policiais + Legislação Facilitada (Lei Seca) + QConcurso = APROVAÇÃO

    Link's:

    Legis: encurtador.com.br/biCDT 

    Carreiras: encurtador.com.br/mIRU3

    Dica:

    12 mapas por dia + 10 questões no QC de cada assunto + Lei Seca com Legis Facilitada =

    → Em 30 dias vc terá estudado os 358 mapas e resolvido mais de 3500 questões. Lei seca completa das carreiras policiais. 

    Fiz esse procedimento em vários concursos e no finalzinho de 2020 foco carreiras policias, aproveitamento melhorou muito!

    Testem aí e me deem um feedback.

  • T4 :

    TAL + QUE

    TÃO + QUE

    TANTO + QUE

    TAMANHO + QUE

  • A) Gabarito

    tão= Consecutiva

    A) Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca.” / consequência.

    B) “Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos protegermos do excesso, aprendemos a não perceber muito o que está em volta, ...” / explicação.

    Para= Finalidade

    C) “Por isso a propaganda fica cada vez mais agressiva.” / conclusão.

    Por isso= Consecutivo

    D) “Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de ´ver sem olhar´.” / proporção

    Até= Consecutivo

    E) “Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda.” / causa.

    Mesmo= Opositivo /concessão

  • A) Consequência

    b) Finalidade

    c) Explicação

    d) Tempo (até que....)

    e) Consessão

  • "Em razão disso, --------- acontece aquilo"

    Vivemos tão apressados  -------- que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca.


ID
2778697
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1.


                                       Observação


Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca. Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda.

Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que não é preciso fazer nenhum esforço, pois a propaganda e as imagens se encarregam de nos invadir.

Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar.

Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos.

Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.

OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira. 2001. 

“Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar.”


O trecho acima fala de vários aspectos da observação; assinale a opção que apresenta o aspecto cujo valor semântico está explicitado erradamente.

Alternativas
Comentários
  • Como quero/ o modo.

  • "COMO" ESTÁ NO SENTIDO DE CONFORME!!!

  • gabarito C - COMO QUERO/ NÃO É O MEIO É conforme quero!

  • Assinale a opção que apresenta o aspecto cujo valor semântico está explicitado ERRADAMENTE :

    A ) O que quero ? = objetivo :

    ( MEU OBJETIVO : QUERO OBSERVAR A ARTE OU A IMAGEM = CONFORME O TEXTO .)

    = CORRETO . ( ADVÉRBIO DE AFIRMAÇÃO : QUERO ) .

    B ) “Porque quero” = explicação :

    ( QUERO POR QUE ? ) = PORQUE QUERO observar a arte = CORRETO( ADVÉRBIO DE EXPLICAÇÃO) .

    C ) “como quero” ? = o meio ?? :

    ERRADO :

    COMO QUERO = o modo ( correto) : ADVÉRBIO DE MODO : COMO ? QUERO DESSA MANEIRA . .desse modo ..

    COMO QUERO ? = COMO É A MANEIRA OU MODO (sentada ; em pé ou deitada ..) : EU QUERO OBSERVAR A ARTE OU A IMAGEM DESSA MANEIRA OU DO MEU MODO ... deitada .. rs

    D ) “da forma que quero , como quero ” = o modo ?

    QUERO OBSERVAR A ARTE DO MEU MODO ou ESSA É A FORMA /O MODO QUE EU QUERO OBSERVAR A ARTE = (CORRETO ) :

    ADVÉRBIO DE MODO : COMO QUERO ? DESSA MANEIRA .. OU DO MEU MODO ) .

    E ) “QUANDO quero observar” = o tempo :

    QUANDO = quando ? ...que dia ? ...que horas QUERO OBSERVAR A ARTE ? :

    = CORRETO ( ADVÉRBIO DE TEMPO : QUANDO ? )

  • "Como quero" / Modo e não meio. Pois é o MODO como eu quero.

  • Música do Kid Abelha me salvou nessa questão!

    ..."eu quero você como eu quero..." ou seja, te quero do meu jeito do meu modo. Por tanto, não é meio mas sim, do meu modo, da minha maneira.

    Alternativa D

  • qual seria um exemplo de meio então? "à distância"? "lendo"? dificil....

  • comentário da SILVIA MARIA BARCELOS MALINI ajuda ;)

  • Márcia Bee ;)

  • Loucamente pensei, quero comer um ovo.Como quero. Cozido,assado,na brasa.kkk... Não pode ser o meio.

  • MELHOR COMENTÁRIO: DIEGO DE MATOS!

    EU AMO OS CONCURSEIROS CARA! KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK

  • Gabarito: C

    Como quero me vestir.

    De que modo quero me vestir.

  • Meio

    Por Exemplo:

    Fui de avião.

    Viajei de trem.

    Enriqueceram mediante fraude.

  • A alternativa (A) está correta, pois, analisando o trecho destacado do texto, podemos observar que a expressão “o que quero” é o objetivo, aquilo que quero observar. 

    A alternativa (B) está correta, pois a conjunção “porque” pode ter valor causal, explicativo, de esclarecimento. 

    Nas alternativas (C) e (D), “como” e “da forma que” expressam sentido de modo. Assim, a alternativa (C) é a errada.

    A alternativa (E) está correta, pois “quando” é conectivo de tempo.

    Gabarito: C 

  • Essa questão exige conhecimento acerca dos valores semânticos das palavras: conjunções e pronomes relativos.

    É de suma importância analisar os comandos no enunciado, pois ele pede para analisar a opção cujo valor semântico está explicitado erroneamente, ou seja, há apenas uma alternativa que a explicitação não corresponde ao sentido.

    ALTERNATIVA (A) – “O que quero" expressa o objetivo do enunciador. Perceba que no trecho o enunciador é bem taxativo nas suas observações. Portanto, esta alternativa coincide com a explicitação dada.

    Fazendo uma análise gramatical, teremos:

    o (= aquilo) – pronome demonstrativo

    que – pronome relativo

    quero – verbo transitivo direto


    ALTERNATIVA (B) “Porque quero" só pode expressar uma explicação devido à conjunção explicativa “porque". Portanto, esta alternativa coincide com a explicitação dada.

    ALTERNATIVA (C) “Como quero" não expressa meio, mas sim o modo, o modo/o jeito/a forma/a maneira como quero. Portanto, esta é a única alternativa em que a explicitação do valor semântico está errada.

    ALTERNATIVA (D) “Da forma que quero" expressa o modo. É só perceber a palavra “forma" (=modo). Portanto, esta alternativa coincide com a explicitação dada.

    ALTERNATIVA (E) “quando quero observar" expressa o tempo. É só perceber a palavra “quando" que remete a tempo. Portanto, esta alternativa coincide com a explicitação dada.


    GABARITO DA PROFESSORA: ALTERNATIVA (C).
  • O porque dá a noção de explicação!

    Porque quero algo?

    ............................. > EXPLICAÇÃO

    PMCE 2021

  • Fiquei com uma dúvida nessa questão. Tudo bem que "como quero" não é meio, é modo. Mas, como poderíamos reescrever a frase toda, indicando o "meio" ? Não estou conseguindo raciocinar nesse sentido.


ID
2778700
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1.


                                       Observação


Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca. Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda.

Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que não é preciso fazer nenhum esforço, pois a propaganda e as imagens se encarregam de nos invadir.

Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar.

Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos.

Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.

OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira. 2001. 

Em todos os segmentos a seguir, retirados do texto 1, há um conector sublinhado.


Indique o substituto correto dentre os que são indicados, supondo-se adaptações das frases.

Alternativas
Comentários
  • Aff que questão horrorosa!!! Eeeee FGV kkk. Acho que seria mais ou menos isso:

     

    "mesmo sem estarmos interessados"

    "embora não estivessemos interessados"

  • "Supondo-se adaptações das frases... "

    Ler o enunciado, geralmente, mata a charada. Daí a única correta, pois alterações/adaptações devem ser feitas para preservar o sentido, é a letra D.

  • GABARITO LETRA D, APESAR QUE FIQUEI NA DUVIDA ENTRE D e E. 

     

  • DECOREM AS CONJUNÇÕES!

  • Entendam a semântica. A frase traz uma ideia de "concessão". 

  • Acertei por eliminação.

    Se na frase d) estivesse sublinhado apenas o mesmo, seria mais lógico pra mim. Fiquei na dúvida pq tive que acrescentar uma negativa na frase, para que ela mantivesse o sentido.


    Assim, eu estava alterando a assertiva e não sabia se caberia isso no gabarito.


    "Suba o primeiro degrau com fé. Não é necessário que você veja toda a escada. Apenas dê o primeiro passo."

  • concessiva: a despeito, embora, posto que, malgrado, conquanto, mesmo que, em que pese a, ainda que, por mais que, apesar que.

  • A- POR OUTRO LADO: traz a ideia de oposição. O assim não cumpre essa função.


    B- PARA: traz a ideia de finalidade. O apesar de é concessivo.


    C- POR ISSO: é explicativo. O visto que é causal.


    D- MESMO SEM e EMBORA são termos concessivos.


    E- QUE é causal e LOGO é conclusiva.



    Gabarito D




  • atentem para o enunciado que diz: "supondo-se adaptações das frases"

  • GAB D

    ..complementando

    adversativas x concessivas

    São usadas com o mesmo propósito: ligar enunciados com orientação argumentativa contrária. Contudo, elas possuem funções diferentes e, por isso, é fundamental saber diferenciá-las para entender qual delas utilizar em cada contexto.

    Conjunção adversativa

    Nas adversativas, o argumento mais forte é aquele que acompanha a conjunção. Veja:

    ex: Ele é inteligente, mas é preguiçoso.

    Nesse caso, o fato de ser preguiçoso é mais relevante do que o de ser inteligente. A estratégia discursiva é a de indicar uma conclusão e, imediatamente, apresentar um argumento para anulá-la.

    A conjunção adversativa é usada para coordenação de orações e introduz uma oração coordenada sindética adversativa. Por isso, a ordem das orações não pode ser invertida. Veja:

    ex: Ele é inteligente, mas é preguiçoso. CORRETO

    ex²: Mas é preguiçoso, ele é inteligente. INCORRETO

    Exemplos de conjunções adversativas: mas, contudo, entretanto, todavia.

     

    Conjunção concessiva

    No caso das concessivas, a orientação argumentativa que sobressai é a do segmento que não é introduzido pela conjunção. Veja:

    ex: Embora tenha chovido, o jogo ocorreu normalmente.

    O objetivo da concessiva é fazer uma ressalva, que, no entanto, não irá anular o argumento principal. Perceba que o fato do jogo ter ocorrido é mais importante que o de ter chovido.

    A conjunção concessiva é utilizada para estabelecer uma relação de subordinação entre orações. Ela introduz um oração subordinada adverbial concessiva. em outras palavras, a oração terá função sintática de adjunto adverbial, podendo assim ter a ordem invertida sem perder o sentido. Veja:

    ex: Embora tenha chovido, o jogo ocorreu normalmente. CORRETO

    ex²: O jogo ocorreu normalmente, embora tenha chovido. CORRETO

    Exemplos de conjunções e locuções conjuntivas concessivas:

     embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto, etc.

    https://clubedoportugues.com.br/conjuncoes-adversativas-e-concessivas-como-identificar/.

     

    Causais: introduzem uma oração que é causa da ocorrência da oração principal. São elas: porque, que, como (= porque, no início da frase), pois que, visto que, uma vez que, porquanto, já que, desde que, etc. Por exemplo:

    Ele não fez a pesquisa porque não dispunha de meios.
    Como não se interessa por arte, desistiu do curso.

    https://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf86.php

     

    ... não vê q o gigante é bem menor que a mão de Deus...

     

     

  • "supondo-se adaptações das frases" fique cega na parte q dizia isso

  • Gabarito: D

    É necessário analisar os conectivos.

    Por isso é explicativo

    Visto que é causal

    Logo é conclusivo

    Assim é conformativo

    Mesmo sem e embora são concessivos ( Alternativa correta)

  • Anelise, por isso foi colocado no enunciado: "supondo-se adaptações das frases"

  • Conjunções subordinativas:

    Concessivas: Indicam uma espécie de obstáculo ao fato expresso na outra oração, sem contudo impedi-lo. São introduzidas por: embora, ainda que, mesmo que, por mais que, se bem que etc. Ex.: Mesmo que chova, iremos à praia.

  • "supondo-se adaptações das frases"

    A única que precisou de adaptação foi a D... Ajudou a fazer a questão!

  • "supondo-se as adaptações..."

    Essa é a chave para acertar nesta questão!

    Letra D

  • "supondo as adaptações"

    Concessão (Embora, mesmo sem...)

  • NOTA DO DIA

    Pra FGV o "com suas devidas adaptações" fica subentendido.

  • O item d), que é o gabarito, não faria sentido se a frase não pudesse ser adaptada...

    Mas o enunciado é claro: "supondo-se adaptações das frases"

    É só questão de atenção e treinamento.

  • Gente, parem de explicar o comando da questão e expliquem(ou tentem) a questão em si. O comando acho q a maioria já entendeu.

    Vamos analisar uma a uma:

    Indique o substituto correto dentre os que são indicados, supondo-se adaptações das frases.

    A) “Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens ...” / Assim.

    Apenas substituição(ou seja, nenhuma adaptação): “Assim, somos tão bombardeados por imagens ...” --- Certo.

    B) “...para nos proteger do excesso” / apesar de.

    Apenas substituição(ou seja, nenhuma adaptação): “...apesar de nos proteger do excesso” --- Certo

    C) “Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva” / Visto que.

    Apenas substituição(ou seja, nenhuma adaptação): “Visto que, a propaganda fica cada vez mais agressiva” --- Perai, essa vírgula tá certa após o "que"? Não precisaria de adaptações, removendo-a?

    D) “mesmo sem estarmos interessados” / embora.

    Apenas substituição(ou seja, nenhuma adaptação): “embora estarmos interessados” --- Nesse caso, qual seria a adaptação? mudar estarmos por estivéssemos?

    E) “já que não é preciso fazer nenhum esforço” / logo.

    Apenas substituição(ou seja, nenhuma adaptação): “logo não é preciso fazer nenhum esforço” --- Não teria uma vírgula após o "logo". Não precisaria de adaptações, inserindo-a?

  • Acertei, mas podemos deixar todas as alternativas certas “fazendo adaptações” como pede o enunciado.
  • MESMO neste contexto é exceção à regra. assim, o sentido é concessivo.

  • Demorei pra achar a correta por falta de atenção ao comando da questão:

    "Indique o substituto correto dentre os que são indicados, supondo-se adaptações das frases."

    embora estejamos(...)

  • A alternativa (A) está errada, pois o conectivo “por outro lado” exprime contraste, já “Assim” é um conectivo de conclusão.

    A alternativa (B) está errada, pois a preposição “para” expressa sentido de finalidade, já “apesar de” é locução prepositiva de valor adverbial concessivo. 

    A alternativa (C) está errada, primeiramente porque a locução conjuntiva “Visto que” não poderia ser seguida de vírgula. Além disso, o conectivo “por isso” seguido de “a propaganda fica cada vez mais agressiva” apresentam um valor de efeito, resultado. Já “Visto que” é uma locução conjuntiva de causa. Dessa forma, toda a oração teria valor de causa, e não de resultado. 

    A alternativa (D) é a correta, pois a expressão “mesmo sem” tem valor de concessivo. Porém, é necessária a adaptação: trocar “mesmo sem estarmos” por “embora não estejamos”. A banca se esqueceu deste detalhe, o que poderia ter gerado anulação da questão.

    A alternativa (E) está errada, pois a locução conjuntiva “já que” transmite valor de causa, porém o conectivo “logo” transmite valor de conclusão.

  • Essa questão requer conhecimentos acerca dos valores semânticos dos operadores argumentativos: conjunções, locuções conjuntivas, preposições e locuções prepositivas; coesão e coerência.

    Operadores argumentativos (= articuladores textuais) são conectivos responsáveis pela orientação argumentativa, deixando claro para o enunciatário (o receptor da mensagem) a intenção do enunciador (o emissor da mensagem).

    ALTERNATIVA (A) INCORRETA – O operador argumentativo “por outro lado" exprime ideia de oposição, ideia contrária à anterior; já o operador “assim" exprime conclusão/consequência, resultado de algo. Logo, a substituição estaria incoerente.

    ALTERNATIVA (B) INCORRETA – A preposição “para", no contexto da frase, expressa finalidade; já a locução prepositiva “apesar de" exprime concessão/oposição. Logo, a substituição estaria incoerente.

    ALTERNATIVA (C) INCORRETA – A locução conjuntiva “por isso" expressa conclusão/consequência, resultado de algo; já a locução conjuntiva “visto que" exprime causa, justificativa da ideia anterior. Logo, a substituição estaria incoerente.

    ALTERNATIVA (D) CORRETA – O operador argumentativo “mesmo sem" exprime uma ideia concessiva, ou seja, um fato contrário ao da oração anterior, mas incapaz de impedir que tal ação venha a ocorrer. O operador “embora" (operador argumentativo) também exprime a mesma ideia de “mesmo sem". Portanto, a substituição manteria a coesão e coerência textual.

    ALTERNATIVA (E) INCORRETA – A locução conjuntiva “já que" exprime causa, justificativa da ideia anterior; já a conjunção “logo" expressa conclusão, resultado de algo. Logo, a substituição estaria incoerente.

    GABARITO DA PROFESSORA: ALTERNATIVA (D).
  • o segredo está em " supondo-se adaptações nas frases"
  • GAB. D

    A proposta de troca tem uma ideia de concessão, criei o seguinte exemplo, vejam:

    • Mesmo sem o cenário perfeito, continuo marchando...
    • Embora não possua o cenário perfeito, continuo marchando....

    SIGAMOS!!!

  • ALTERNATIVA (C) INCORRETA – A locução conjuntiva “por isso" expressa conclusão/consequência, resultado de algo; já a locução conjuntiva “visto que" exprime causa, justificativa da ideia anterior. Logo, a substituição estaria incoerente.

    ALTERNATIVA (D) CORRETA – O operador argumentativo “mesmo sem" exprime uma ideia concessiva, ou seja, um fato contrário ao da oração anterior, mas incapaz de impedir que tal ação venha a ocorrer. O operador “embora" (operador argumentativo) também exprime a mesma ideia de “mesmo sem". Portanto, a substituição manteria a coesão e coerência textual.


ID
2778703
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1.


                                       Observação


Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca. Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda.

Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que não é preciso fazer nenhum esforço, pois a propaganda e as imagens se encarregam de nos invadir.

Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar.

Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos.

Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.

OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira. 2001. 

“Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa”; a relação de oposição entre as duas palavras sublinhadas se repete em

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra A

     

    cuidadosa / displicente são antônimos, ou seja, apresenta relação de oposição entre as palavras.

     

    displicente

    adjetivo e substantivo de dois gêneros

    1. que ou quem não tem alegria, entusiasmo; entediado, apático, descontente.

    2. que ou aquele que demonstra descaso, falta de empenho no que faz; desatento, descuidado, desinteressado.

     


    instagram: concursos_em_mapas_mentais

  • Gabarito A - observe as duas palavras sublinhadas - passiva  e ativa. 

  • LETRA A


    São antônimos, apresentam significados opostas.


    CUIDADOSO - Que tem cuidado com o que faz; aplicado, esmerado, diligente: trabalhador cuidadoso. Feito com cuidado; minucioso: pesquisas cuidadosas. Que expressa zelo em relação a; precavido. Que demonstra interesse, educação; educado. Que faz tudo com muita atenção; diligente.


    DISPLICENTE - Que não tem cuidado; em que há displicência, descaso, desinteresse. Que é desorganizado, desmazelado; desleixado. Característica de algo ou de alguém que demonstra tristeza, tédio; apático.




  • A FGV querendo dar uma de santa! Sabe de nada, inocente! #oremos

  • Nayane Silva, o erro é que são palavras que dão o mesmo sentido e o comando pede o sentido oposto baseado em ativo/passivo

  • Opa. Está melhorando! Ontem fiz 12 e acertei 4. Hoje fiz 12 e acertei 7. Continuar e persistir é o caminho do sucesso!!! Persevere e confie. =D

  • Displicente;

    adjetivo

    Que não tem cuidado; em que há displicência, descaso, desinteresse:

    Ex:

    treinador displicente com os jogadores.

    Que é desorganizado, desmazelado; desleixado: é displicente com suas roupas e anda sempre sujo.

    Característica de algo ou de alguém que demonstra tristeza, tédio; apático

  • "Já não se cuida como antigamente, displicente" Pablo do Arrocha

  • Cuidadosa é o feminino de cuidadoso. O mesmo que: melindrosa, meticulosa, conscienciosa, educada, escrupulosa, precavida, solícita, zelosa.

    Displicente que demonstra descaso, falta de empenho no que faz; desatento, descuidado, desinteressado.

  • Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa”; a relação de oposição entre as duas palavras sublinhadas se repete em

    Na letra B, há uma convergência de sentidos entre “demorada” e “lenta”. Trata-se de sinônimos.

    Na letra C, “superficial” e “desimportante” possuem significados distintos, mas não opostos. A primeira se opõe a “detalhado”; já a segunda, a “importante”, “relevante”.

    Na letra D, há uma convergência de sentidos entre “afetiva” e “sentimental”. Trata-se de sinônimos.

    Na letra E, “produtiva” e “reprodutiva” possuem significados distintos, mas não opostos. A primeira faz menção a algo que gera produção; a segunda, a algo que se replica, se repete.

    A letra A traz duas ideias opostas: ser cuidadoso se opõe a ser displicente.

    Resposta: A

  • A questão requer conhecimentos acerca dos aspectos semânticos das palavras: sinonímia e antonímia.

    O enunciado pede que marque a alternativa em que as palavras sejam antônimas, assim como as palavras destacadas passiva/ativa.

    ALTERNATIVA (A) CORRETA Cuidadosa é antônimo de displicente, pois uma pessoa displicente, por exemplo, é uma pessoa descuidada, desleixada, demonstra falta de zelo no que faz. Há uma relação de oposição entre as palavras.

    ALTERNATIVA (B) INCORRETA Demorada é sinônimo de lenta.

    ALTERNATIVA (C) INCORRETA Superficial é sinônimo de desimportante, ou seja, algo de pouca importância.

    ALTERNATIVA (D) INCORRETA Afetiva está relacionada aos aspectos sentimentais, é sinônimo de sentimental.

    ALTERNATIVA (E) INCORRETA Reprodutiva seria produzir novamente, é uma nova palavra formada pelo acréscimo do prefixo –re.


    GABARITO DA PROFESSORA: ALTERNATIVA (A).
  • Gabarito A)

    Oposição

    Cuidadosa/displicente

    Cuidadosa;

    o mesmo que: melindrosa, meticulosa, conscienciosa, educada, escrupulosa, precavida, solícita, zelosa.

    Displicente;

    Adjetivo

    Que não tem cuidado; em que há displicência, descaso, desinteresse:


ID
2778706
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1.


                                       Observação


Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca. Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda.

Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que não é preciso fazer nenhum esforço, pois a propaganda e as imagens se encarregam de nos invadir.

Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar.

Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos.

Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.

OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira. 2001. 

Segundo o texto, a propaganda se torna mais agressiva porque

Alternativas
Comentários
  • Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva.

  • PROCURA OPOR-SE A AUTOPROTEÇÃO DOS CLIENTES.

    GABARITO B

  • GABARITO B

    b)  procura opor-se à autoproteção dos clientes.  

    Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca. Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva.

     

  • Realmente essa questão não parecia ser da FGV!

  • É lendo  com atencao o texto que se acerta!

    Letra B.

  • "Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”" esse trecho tem a resposta

  • A propaganda se torna mais agressiva, principalmente, por procurar opor-se à autoproteção dos clientes, como se observa no seguinte trecho: 

    “Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva.” 

    LETRA B

  • Marquei a certa e depois troquei por uma errada kkkkk story of my life


ID
2778709
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1.


                                       Observação


Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca. Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda.

Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que não é preciso fazer nenhum esforço, pois a propaganda e as imagens se encarregam de nos invadir.

Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar.

Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos.

Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.

OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira. 2001. 

“Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de ´ver sem olhar´. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda”.


Esse segmento do texto nos mostra um conjunto de características do texto publicitário. A característica que não está presente nesse segmento é a de que o texto publicitário deve

Alternativas
Comentários
  • Não entendi porque a b) está presente no texto, no meu entendimento ele ressalta que a propaganda ficou mais agressiva e explicita e dizer que usa mensagens sublinares seria uma extrapolação do trecho "a qualquer custo"

    “Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de ´ver sem olhar´. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda”.

  • LETRA E)

     

    PARA QUEM FICOU EM DÚVIDA DA LETRA B) SEGUE O COMENTÁRIO : " A propaganda atua de forma subliminar, para induzir na
    compra de algo". 

  • GABARITO LETRA E.

    mudar a ideologia social dos clientes É UMA CARACTERISTICA QUE NÃO ESTÁ EXPLICITA NO TEXTO.   

  • Propaganda

  • Comentário de 14 de novembro de 2018:

    Não vi nada que me levasse a deduzir imagens subliminares. Tbm acho q seria extrapolação.

    "A nossa maior glória não reside no fato de nunca cairmos, mas sim em levantarmo-nos sempre depois de cada queda." - Oliver Goldsmith

    .

    .

    Retificação do comentário em 14 de abril de 2019:

    Acredito que as imagens subliminares estejam em "até que sejamos capazes de ver sem olhar".

    E a frase do momento, rsrs:"Nunca desista de um sonho só por causa do tempo que você vai levar para realizá-lo. O tempo vai passar de qualquer forma.”

  • Eu entraria com recurso nesta questão. A idéia de uma mensagem subliminar é justamente ela passar desapercebida, o que diverge do que o texto nos diz. Portanto, há duas alternativas corretas.

  • Eu tinha ficado entre a B e a E. Aí para eliminar e marcar a minha resposta, deduzi que o "ver sem olhar" seria a mensagem subliminar. Até porque muitas propagandas têm mensagens subliminares.

  • Fiquei também entre B e E. Marquei a E. Mas concordo que essa questão seja passível de recurso, muito subjetiva.

  • "aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger"


    Pra mim, isso é uma ideologia social do cliente que os textos publicitarios querem mudar.


    Com isso, a letra E não seria o gabarito.

  • Ninguém com uma explicação convincente? =(

  • Eu também fiquei com dúvida quanto a letra B, mas olhei outra vez para o texto e pensei que talvez o autor esteja se referindo a mensagens subliminares no seguinte trecho:

    Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de ´ver sem olhar´. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda.

  • Mensagem subliminar é uma pseudociência e teoria de conspiração, que afirma que uma imagem projetada numa velocidade maior que o olho podia captar, ou oculta num quadro, não será vista conscientemente, mas atingiam diretamente o subconsciente, podendo influenciar as pessoas. 

  • Errei por não saber o que significava subliminar. Como a FGV adora pegar a gente com esses truques, marquei a letra B.

  • Publicidade - promover produtos, serviços e ideias, de modo a persuadir um público a comprar produtos.

    Propaganda - disseminar pensamentos, ideologias, doutrinas...

  • Vamos ao Gabarito 

     

     a) dirigir-se ao comprador potencial do produto anunciado. 

     

    "Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador..." - PRESENTE NO SEGMENTO DO TEXTO

     

     b) produzir mensagens subliminares. 

     

    Eis aqui uma das alternativas polêmicas, no entanto ao analisar a questão deveriamos saber o que é mensagem subliminar em uma propaganda.

    - É algo mostrado a nós que vai além da percepeção natural vai direto no subcosnciente, muito ensinado em estratégias de marketing, influenciando até na decisão final do cliente. 

     

    " até que sejamos capazes de ´ver sem olhar´ PRESENTE NO SEGMENTO DO TEXTO " obs : Note-se que ver sem olhar é uma metafora algo com sem inato atingindo o inconsciente humano

     

     c) convencer os compradores a adquirirem o produto.  

     

    " O segmento todo se baseia em convencer os compradores "

     

     d) criar interesse pelos produtos indicados. 

     

    "Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda”.  - SEGMENTO PRESENTE NO TEXTO

     

     e) mudar a ideologia social dos clientes.   NÃO HÁ MENÇAO NO TEXTO DE MUDANÇA SOCIAL - GABARITO DA QUESTÃO 

  • É isso aí Paula Valença, 'Ver sem olhar' é a essência do subliminar.

    Que não ultrapassa o limiar da consciência, que não é suficientemente intenso para penetrar na consciência, mas que, pela repetição ou por outras técnicas, pode atingir o subconsciente, afetando as emoções, desejos, opiniões; subconsciente.

  • até que sejamos capazes de ´ver sem olhar´ - Está aqui a parte de mensagem subliminar, por que afinal é exatamente isso; VER SEM OLHAR.

    Segue: Mensagem subliminar é um conteúdo dissimulado, uma mensagem visual ou auditiva escondida que atua no subconsciente da pessoa que é exposta à mensagem em questão.

    São mensagens implícitas que têm algum objetivo predefinido e normalmente são usadas como uma forma subtil de incentivar algum tipo de comportamento...

  • "ver sem olhar" = subliminar

  • Mas quando o texto diz: "para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger."

    Isso não é uma ideologia social?

    Um comportamento repetido por todos em sociedade?

    Não entendi...

  • Se a propaganda mudasse a ideologia social dos clientes, no caso do texto ter aprendido a não perceber o que está em volta, não precisaria ficar mais agressiva. Acho que é isso...

  • O que eu entendi dessa questão é o seguinte:

    Assumindo que o texto é publicitário, a estratégia seria uma espécie de "METAMARKETING" (marketing falando dele mesmo). No final das contas as alternativas de A a D tem a mesma finalidade.

    O segmento parece apenas expor algumas informações, mas no final não quer mudar a ideologia social dos potenciais clientes, caso em que, se esse fosse o objetivo, o texto traria objetos capazes de demonstrar essa ideologia social e contra-argumentá-la.

  • A letra B está correta e comprovamos a mensagem subliminar no seguinte trecho do texto: “ver sem olhar”.

    A letra E é a errada, por apresentar uma característica que não está presente no segmento do texto, pois nele não se observa mudança na ideologia social dos clientes, no seu pensamento político, por exemplo.

    LETRA E

  • A questão é uma questão de compreensão e interpretação textual. O fragmento aborda as estratégias atuais que a publicidade tem adotado para chegar até o consumidor. É preciso indicar a característica que não está mencionada no texto.

    A) dirigir-se ao comprador potencial do produto anunciado.
    Incorreto. Essa orientação está presente no fragmento e pode ser destacada na seguinte frase: “Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador [...]". Como o enunciado pede a identificação da característica que não foi mencionada, essa alternativa pode ser descartada.

    B) produzir mensagens subliminares.
    Incorreto. Tal aspecto também é mencionado no fragmento na seguinte passagem: “[...]  até que sejamos capazes de ´ver sem olhar." Uma mensagem subliminar é aquela que não está explícita, mas subentendida. No campo da psicologia, o termo subliminar faz referência àquilo que não é compreendido conscientemente, mas permanece no inconsciente. “Ver sem olhar" é aparentemente uma contradição, um paradoxo que, por outro lado, chama atenção para essa dualidade entre consciente / inconsciente.

    C) convencer os compradores a adquirirem o produto.
    Incorreto. Convencer é o ato de persuadir alguém a fazer alguma coisa. Sendo assim, no fragmento, podemos destacar a seguinte passagem que retoma tal aspecto de convencimento: “Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda". Por meio de imagem de propaganda, mesmo sem interesse, os consumidores são levados ao ato de comprar. Logo, como o fragmento aborda o tópico mencionado, essa assertiva pode ser excluída.

    D) criar interesse pelos produtos indicados.
    Incorreto. O ato de criar o interesse está bem expresso no seguinte fragmento: “Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador [...]". 

    E) mudar a ideologia social dos clientes.
    Correto. O único aspecto que não é mencionado no fragmento é a mudança da ideologia social dos clientes. Importante lembrar que ideologia é o conjunto de ideias e convicções do ser humano, elas podem ser sociais, filosóficas, políticas, entre outras. A mudança aludida no texto é baseada em um aspecto de atenção, não uma mudança ideológica, pois as convicções do ser humano não serão alteradas. Portanto, essa característica não é mencionada no texto.

    Gabarito da Professora: Letra E
  • A) dirigir-se ao comprador potencial do produto anunciado.

    Osprodutos precisam, a qualquer custo, chamar aatenção do possível comprador [...]".

    B) produzir mensagens subliminares.

    “[...] até que sejamos capazes de ´ver sem olhar."

    Mensagem subliminar (está explícita, mas subentendida).

    C) convencer os compradores a adquirirem o produto.

    “Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda".

    D) criar interesse pelos produtos indicados.

    Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador [...]". 

    E) mudar a ideologia social dos clientes.

    A mudança aludida no texto é baseada em um aspecto de atenção.


ID
2778712
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1.


                                       Observação


Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca. Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda.

Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que não é preciso fazer nenhum esforço, pois a propaganda e as imagens se encarregam de nos invadir.

Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar.

Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos.

Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.

OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira. 2001. 

“Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de ´ver sem olhar´.”


O segmento ´ver sem olhar´ mostra

Alternativas
Comentários
  • Acredito que se trata de um Paradoxo, ou seja, há definitivamente uma incoerência lógica e não uma expressão popular.

  • Não seria mais fácil suspender a conta desse usuário, que spamma essa mensagem em toda questão, do que ficar apagando os comentários dele?

     

  • GAB -b

    uma incoerência lógica. 

  • muita onda essa banca!

  • Essa banca é uma incoerência lógica!

  • Trata-se de: Uma incoerência lógica

  • Vdd Aline Rosa! af dss banca...

    GAB B

    Incoerência: . Aquilo que não é coerente, desconexo e que não possui lógica.

    EX.:

    “As crianças estão morrendo de fome por causa da riqueza do país.” 

    “Adoro comer sanduíches porque engorda”

    Comentário: As frases acima são contraditórias, não apresentam informações lógicas, portanto, são incoerentes.

    http://fatoresdetextualidade.blogspot.com/p/coerencia_5948.html

  • Gab: B


    É como na bela música do Orlando Morais, cruzando raios:


    ...Cruzando sobre os raios

    Antenas de tv

    Por que você me olha?

    Se você não me vê!

    Sobre os oceanos

    Em doces guerras frias

    Não deixa anoitecer

    Não deixa escurecer

    O nosso dia

  • A incoerência estar  na utilização das palavras antogônicas " ver e  olhar". Em regra não é possível ver sem olhar. Todavia, as palavras "sem olhar", a que  se refere o autor,  esta  no sentido de prestar atenção, o que identifica a lógica apresentada.

  • Questões horrorosas.

  • Errei. Consideração que pode ser útil: mesmo que seja uma expressão popular, antes, acima de tudo, é uma incoerência lógica, e isso vem antes, prevalece.

  • Marcelo Neves, por gentileza, você encontrou esse conceito onde? Sabe dizer o gramático? Obrigada

  • Antes de ser uma expressão popular, como muitos acham, isso é uma incoerência lógica! Isso é inegável e inquestionável!

  • Boa noite, Vânia. Parabéns ,pela sua explicação... Obrigado !!!

  • Paradoxal: Esta figura de linguagem se refere a algo contrário ao que se pensa, fugindo do senso comum, e até mesmo refletindo a falta de nexo.

    Ex .: Ele não passa de um pobre homem rico.

    Ou seja, o trecho da questão é incoerente, mas analisando o contexto geral, tem lógica.

    Vale notar também que o autor utilizou aspas, ou seja, tem a intenção de exprimir ironia ou conferir destaque a uma palavra ou expressão empregada fora de seu contexto habitual.

  • "Lógica" no idioma FGV significa "sentido denotativo"

  • Só acertei porque nunca ouvi alguém falando "ver sem olhar". Mas confesso que as aspas usadas me confundiram para marcar o item b

  • Temos um paradoxo, ou seja, ausência de nexo e lógica.

  • Vânia, não entendi a incoerência da segunda frase que deu como exemplo. A primeira ok, morrer de fome por causa de riqueza do país é incoerente. Já gostar de comer sanduiche porque engorda, não vejo incoerência, afinal há pessoas que de fato querem engordar, acho que seria mais incoerente se dissesse que gosta de comer sanduiche porque eles emagrecem.

  • A questão é um bom exemplo do Paradoxo, figura de linguagem que relaciona duas palavras antônimas conferindo conceitos contraditórios.

  • Vi que muitos erraram, gente, incoerência: Como se pode VER sem OLHAR?!

  • Escutar sem ouvir não é incoerente, é uma questão de ter atenção ou não ao que se percebe. Usei o mesmo raciocínio pra eliminar a B, e por isso errei.

  • FGV, a banca que prestigia a arte de fugir da opção "menos certa" ou ir ao encontro da "menos errada".

  • Cabia também "expressão popular" duvido a justificar pq não pode !

    FGV, não cobra língua portuguesa. Ela inventa e pronto.

  • Entendi que seria a letra B pq dentro do texto, embora o seguimento seja de fato um paradoxo, faz sentido. Além disso, está entre aspas, o que deu a entender que fora retirada de um outro contexto, uma expressão popular.

  • A FGV é tão macabra, que até a gente sabendo a resposta, nós ficamos com receio de marcar...

  • Aqui onde vivo essa frase é bem popular. kkkkkk #RumoPMCE

  • Putz...

    Mas vamos pra cima!

  • Gab: B. C e D se excluem.
  • concordo com o gabarito, se não houvesse as aspas ' .'.


ID
2778715
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1.


                                       Observação


Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca. Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda.

Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que não é preciso fazer nenhum esforço, pois a propaganda e as imagens se encarregam de nos invadir.

Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar.

Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos.

Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.

OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira. 2001. 

Assinale a opção que apresenta o segmento do texto em que a inclusão, a mudança de posição ou a retirada de uma vírgula altera o sentido do texto.

Alternativas
Comentários
  • QUESTÃO :

    Assinale a opção em que a : inclusão, mudança de posição ou a retirada de vírgula ALTERA SENTIDO :GABARITO C) :

    Letra C ) :" Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva " ou

     Por isso a propaganda fica cada vez mais, agressiva .

    VÍRGULA É EMPREGADA PARA :

    SEPARAR OS TERMOS DA ORAÇÃO OU PARA INDICAR UMA PAUSA .

    NESSE CASO , A VÍRGULA REPRESENTOU UMA PAUSA : COMO SE ESTIVESSE CHAMANDO ( POR ISSO, ..) : ISSO ALETRA O SENTIDO NA FRASE .

    ARGUMENTAÇÃO :

    A inclusão da vírgula depois da palavra MAIS prejudicou o sentido da frase ( sem sentido ; ambiguidade ) .

    Teria q ser assim p a alternativa ser correta :

    Por isso a propaganda fica mais agressiva ou :

    Por isso a propaganda fica , cada vez , mais agressiva =

    A PROPAGANDA FICA CADA VEZ MAIS AGRESSIVA PELO MOTIVO DE TANTA VIOLÊNCIA.

    Ou seja :

    Por essa razão (A VIOLÊNCIA) torna a propaganda cada vez mais agressiva.

    O MAIS na alternativa representa advérbio de intensidade :

    A vírgula serve para isolar ou realçar o adjunto adverbial antecipado .Ex :

    Por isso a propaganda fica , cada vez , mais agressiva :

    Por isso a propaganda fica mais agressiva .

  • c) “Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva.

     

    A retirada da vírgula depois de "isso", nada muda no sentido e na correção gramatical do trecho. Ela é inclusive optativa.

     

    Mas botando a vírgula antes da palavra "agressiva", esse vocábulo, antes predicativo do sujeito (qualidade do sujeito "a propaganda" que está no predicado), torna-se um adjunto adnominal deslocado (propaganda agressiva).

     

    -----

     

    Observe:

     

    Por isso a propaganda fica cada vez mais, agressiva.

     

    Esse trecho equivale a: Por isso a propaganda agressiva fica cada vez mais.

     

    -----

    Thiago

  • Fiquei em dúvida entre a questão "D" e a questão "C" pelo fato da teoria explicar que, entre vírgulas, é uma explicativa; enquanto sem é uma restritiva.


    Mas, em "Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar ...”, não temos uma oração substantiva, e sim uma adverbial consecutiva!

  • Fabiano Menezes Silva Note que a conjunção NÃO é um pronome relativo por isso a letra D não pode ser a resposta.

  • Acertei. Foi pedido a que muda o sentido do texto. Caso, também, mencionasse mudança gramatical a letra A estaria errada, já que a oração adverbial deslocada contendo 3 palavras é obrigatória a vírgula; 2 ou 1, facultativa.


    Raciocinei certo pessoal?

  • Resposta: C

  • Na alternativa D, o que é conjunção integrante por isso não muda o sentido.

  • MELHOR EXPLICAÇAO DA LETRA D é Elis Ribeiro

  • LETRA D

    A explicação da professora Adriana Figueiredo é que na letra D o "que" é conjunção adverbial consecutiva iniciando uma oração adverbial consecutiva.

    A oração adv. consecutiva "que estamos perdendo a habilidade de observar" não está deslocada, está na ordem direta, isto é, no final do período. Se está na ordem direta o uso da vírgula é opcional! Se a oração estivesse deslocada a vírgula seria obrigatória.

    A oração adverbial só tem vírgula obrigatória se vier deslocada. Não há mudança de sentido ao colocar a vírgula.

    Muita gente errou a questão porque achou que o "que" estivesse iniciando oração adjetiva e fez confusão de restritiva e explicativa.

    O "que" da letra D não é pronome relativo, não está retomando nada, traz uma ideia de consequência. O "que" é uma conjunção adverbial.

  • Pensei muito sobre essa questão... hoje, a unica explicação que eu enxergo é que na letra D, com a vírgula, o agressiva vira vocativo.

    “Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva.” / Por isso a propaganda fica cada vez mais, agressiva.

    A letra D não muda de sentido sem a virgula, já que é O.S.Consecutiva. Vírgula é facultativa.

  • Quero muito o comentário da Prof.Isabel .

  • Ao meu entender e a Letra C

  • Peçam o comentário do professor, pessoal.

  • Quero o comentário do professor também.

  • Tive o mesmo entendimento do Guilherme!

  • Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar  - TÃO QUE: subordinada consecutiva

  • Fui tão sede ao pote na letra D e acabei tomando no c*

    Na verdade nem li as demais por saber do pronome relativo restritivo e explicativo, só que não é o caso na questão pois é conjunção integrante. =/

  • Acredito que a Letra D também há alteração de restritiva para explicativa.

  • Na "letra A" a retirada da vírgula está gramaticalmente errada, já que trata-se de oração adverbial deslocada está gramaticalmente errada e a vírgula é obrigatória. A expressão de transição passa a ter sentido literal: "Somos tão bombardeados por outro lado". Como desvincular algo escrito errado de uma interpretação errada nesse caso?

  • Para mim em várias alternativas há mudança de significado, seja ele denotativo ou conotativo.

    Na alternativa A, "por outro lado" explicita uma outra ideia quando a expressão é isolada por vírgula. Sem vírgula, tem noção de espaço ou lugar (somos bombardeados a partir desse lado, somos bombardeados por aqui).

    Na alternativa C, isolar "agressiva" dá ideia de vocativo, mesmo que em um sentido conotativo e extremamente informal. O advérbio "mais" fica sem sua palavra modificada, o que torna a frase pouco coerente, mas ainda assim o sentido é alterado.

  • Um "filho" da FCC chega aqui, vê no enunciado: "mudança da vírgula muda o sentido", corre logo procurando um QUE com vírgula e outro sem, nem lê a alternativa, agradece a Deus, clica em "Responder" e.... CHORA! Obrigado FGV

  • O comentário de Fabiano Menezes Silva tá equivocado! Não se tem aí Período Composto por Subordinação Adjetiva. A relação aí é adverbial. Notem que a Banca não menciona fator de correção GRAMATICAL, e sim, SEMÂNTICO. Na letra C, essa vírgula da reescritura ficou meio que isolando um VOCATIVO, quando na escritura original, o termo AGRESSIVA é predicativo do sujeito de PROPAGANDA.

    Gab C

  • Comentário da Professora Ana Machado, aqui do Qc:

    GABARITO C

    “Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva.” / Por isso a propaganda fica cada vez mais, agressiva.

    ➨ No primeiro caso: agressiva = predicativo do sujeito (propaganda)

    ➨ No segundo caso: agressiva = VOCATIVO (isolado pela vírgula)

    Quanto à Letra D, a professora também comentou: muito cuidado para não confundir o 'QUE', nem sempre ele introduz oração restritiva ou explicativa. Nesse caso, introduziu uma oração consecutiva (vírgula opcional).

  • NÃO CONSIGO VER "AGRESSIVA" COMO VOCATIVO. Fora que a letra A, pra mim, continua claramente sendo a única que muda o sentido.

    Socorroooooooooo

  • Quem vem do Cespe ou da FCC erra mesmo as questões da FGV.

  • Na letra C, o "agressiva "isolado por vírgulas vira um vocativo sem sentido nenhum c o resto da frase. Não muda de sentido e sim fica sem sentido... --'

  • “Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva.” / Por isso a propaganda fica cada vez mais, agressiva.

    Sem vírgula é Adjunto adnominal

    Com vírgula é Predicativo do sujeito

    Letra C

    PODVIMFGV

  • Marquei a letra C pelo seguinte

    Na primeira frase o verbo ficar é verbo de ligação e "agressiva" é predicativo do sujeito. Na segunda, o verbo ficar é intransitivo, justamente por causa da vírgula. E o "agressiva" passa a ser um verbo onde o sujeito é "propaganda". Se essa não fosse a interpretação a frase estaria gramaticalmente incorreta.

    Nas demais alternativas, a depender da visão gramatical, a virgula é facultativa, portanto não tem como haver alteração de significado.

  • Na alternativa (A), a retirada de uma vírgula na primeira opção não altera o sentido do texto, pois o sequenciador “Por outro lado” mantém o sentido de contraste estando ou não separado por vírgula. 

    Na alternativa (B), a retirada de uma vírgula não altera o sentido do texto, pois o sequenciador “por isso”, que é conclusivo, pode ou não ser seguido de vírgula. 

    A alternativa (C) é a que devemos marcar, pois o adjetivo “agressiva”, sem vírgula, é simplesmente o predicativo do sujeito dentro de um predicado nominal e apresenta uma característica peculiar do sujeito “a propaganda”. Além disso, entendemos que o verbo “fica” é de ligação (sentido de tornar-se, passar a ser). 

    Com a inserção da vírgula, tal adjetivo passa a ser, sintaticamente, o predicativo do sujeito dentro de um predicado verbo-nominal, isto é, passa a ser uma característica transitória, e o verbo “fica” deixa de ser de ligação para ser intransitivo, isto é, ficar em algum lugar, permanecer em algum lugar. Assim, passaríamos a entender que a propaganda fica cada vez mais (em algum lugar) e por isso se torna agressiva (sentido transitório, ou seja, dependente de uma ação anterior).

    Na alternativa (D), a inclusão de uma vírgula é facultativa, por se tratar de uma oração principal, seguida de uma oração subordinada adverbial consecutiva

    Na alternativa (E), a inclusão de uma dupla vírgula não altera o sentido do texto, pois essa pontuação é facultativa quando separa o adjunto adverbial intercalado de pequena extensão.

    Gabarito: C

  • “Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar ...” / Vivemos tão apressados, que estamos perdendo a habilidade de observar.

    Acabei errando também e só percebi depois! Para quem não entendeu ainda; o que não é pronome relativo, tão que é conjunção CONSECUTIVA! Portanto, não alteraria o sentido!

  • Olá, pessoal. Fiz este resuminho no que tange ao uso da vírgula em termos que foram deslocados. A obrigatoriedade e a facultatividade da vírgula vai variar conforme a banca do concurso, senão, vejamos:

    A vírgula é opcional depois de termo deslocado que tenha até três palavras para as seguintes bancas:

    FCC;

    FGV;

    IBADE

    e o próprio Senado Federal.

    A vírgula é obrigatória depois de termo deslocado que tenha a partir de três palavras para as seguintes bancas:

    AOCP;

    CESPE;

    COMPERVE

    e também à Academia Brasileira de Letras (ABL).

    Para outras bancas, vai depender da justificativa adotada.

  • Aparentemente muda o sentido porque perde o sentido.

  • Já to tão decepcionado com QC, que achei que a B/C tivessem sido copiadas e coladas,duplicadamente,de forma incorreta pela estagiário, nem lí a C.

  • Na letra D, o "que" é conjunção adverbial. Por isso, a vírgula é facultativa. A oração traz uma ideia de consequência

    "Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar ...” / Vivemos tão apressados, que estamos perdendo a habilidade de observar."

    Observe que se vc inverter a vírgula será obrigatória

    "estamos perdendo a habilidade de observar, devido vivemos tão apressados".

    Não há o que se falar em oração explicativa/ restritiva

  • num entendi por que a letra A nao muda o sentido se retirarmos a virgula...

  • ´´Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva´´. Observem, aqui, que o termo ´´agressiva´´ é predicativo do sujeito propaganda´´´. Já com a vírgula deslocada em ´´por isso a propaganda fica cada vez mais, agressiva´´, a segunda vírgula transforma o predicativo do sujeito em vocativo, termo que não possui função sintática dentro da oração, mudando o sentido desta.


ID
2778718
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1.


                                       Observação


Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca. Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda.

Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que não é preciso fazer nenhum esforço, pois a propaganda e as imagens se encarregam de nos invadir.

Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar.

Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos.

Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.

OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira. 2001. 

“Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação.”


Se transformarmos as orações reduzidas sublinhadas em orações desenvolvidas, as formas adequadas serão:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra A

     

    A oração subordinada adjetiva desenvolvida é iniciada por pronome relativo e constituída por um verbo flexionado, ao passo que a reduzida não se

    constitui de pronome relativo e o verbo aparece expresso numa das formas nominais: gerúndio, particípio e infinitivo.

     

    Ex:

     

    Forma desenvolvida

    A professora afirmou que conhecia todos os alunos premiados.

     

    Forma reduzida

    A professora afirmou conhecer todos os alunos premiados.

                         ↓

                    verbo no infinitivo

     

     

    https://alunosonline.uol.com.br/portugues/oracoes-subordinadas-desenvolvidas-reduzidas.html

     

     instagram: concursos_em_mapas_mentais

  • Somando aos colegas:

    algumas carcterísticas da oração reduzida:

    I) As orações não são introduzidas por conjunção. Além disso, os verbos  em suas formas nominais (infinitivo, gerúndio e particípio)

    ~Ao terminar a prova, todo candidato deve aguardar~

    ~Ouvimos uma criança chorando na praça.~

    Forma desenvolvida:  ouvimos uma criança que chorava na praça.

    quando terminar a prova, todo candidato deve aguardar.

    https://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint45.php

    #Tododiaeuluto!

  • Ótima explicação do professor Noslen:

    https://www.youtube.com/watch?v=XbJOsY5N0SQ

    Foco, força e fé!

  • QUESTÃO :

    Para APRECIAR a arte e SABER : LER IMAGENS :

    Transformar ORAÇÃO REDUZIDA( oração( sujeito que contém verbo ) : ( termina ou ao fazer a flexão irá terminar em AR , ER , IR) .NESSA QUESTÃO OS VERBOS SÃO: APRECIAR ; SABER ) em : oração desenvolvida ( o verbo irá alterar/desenvolver / mudar ) :

    GABARITO :

    A ) ORAÇÃO DO SUJEITO ( VERBO ) = Para que aprecie/MOS a arte e saiba/MOS ..

    PREDICADO /AÇÃO SERÁ PRATICADA PELO SUJEITO ( NÓS SAIBAMOS ???) = LER as IMAGENS .

    Obs : aprecie/MOS ; saiba/MOS : ( VERBOS que sofreu flexão no plural : mudou ) : NÓS : aprecie/MOS ; NÓS : saiba/MOS .

    OU SEJA :

    ORAÇÃO DO SUJEITO: PARA QUE nós APRECIE/MOS A ARTE e SAIBA/MOS :

    LER as IMAGENS ( PREDICADO )

  • "Uma primeira habilidade que precisamos" (presente do indicativo, 3ª pessoa do plural)

    "para que apreciemos a arte e saibamos ler imagens." (presente do subjuntivo,3ª pessoa do plural)

  • Atenção a presença ou ausência do "que"

  • Outras questões da FGV

    “É natural desejar que se faça justiça”. Se transformarmos a oração reduzida “desejar” em uma oração desenvolvida, a forma adequada será: que se deseje que se faça justiça; → “É natural desejar que se faça justiça”. → temos uma oração substantiva subjetiva reduzida do infinitivo, AO DESENVOLVER TEMOS QUE TER A CONJUNÇÃO INTEGRANTE "QUE"; desenvolvendo a oração: é natural que se deseje que se faça justiça/ ISSO é natural;

    - É natural desejar que se faça justiça à É natural QUE se DESEJE (como não há sujeito, então a conversão pode ocorrer desse modo, também sem sujeito)

    - É natural desejarmos à É natural QUE nós DESEJEMOS (neste caso há um sujeito – nós- por isso o verbo vai para terceira pessoa)

    “... ela já devia pressentir que Papai Noel era um mito que nós fazíamos força para manter em nós mesmos.” Se trocássemos a forma da oração reduzida sublinhada por uma oração desenvolvida, a forma adequada seria: para que(nós) mantivéssemos em nós mesmos. (conjunção integrante + verbo na flexão verbal – SSE + ÍA)

    “...mas já conhecem a brutal realidade dos desaventurados cuja sina é cruzar fronteiras para sobreviver”. Se, no mesmo segmento, substituirmos a oração “cruzar fronteiras” por uma forma de oração desenvolvida adequada, sua forma correta seria: que (eles) cruzem fronteiras. (conjunção integrante + verbo na mesma flexão da forma original – presente +presente).

    “Afinal, se queremos algo, além de ter um alto QI, é necessário desenvolver uma sabedoria excepcional”. A forma adequada de uma oração desenvolvida correspondente à oração reduzida sublinhada (texto 2) é: que(nós) desenvolvamos uma sabedoria excepcional. (conjunção integrante + verbo flexionado segundo a pessoa nós – queremos – E variação subjuntiva)

    “não poder dar-se amor a quem se ama”; a forma reduzida desse verso pode ser corretamente substituída por: que não se possa dar amor. (QUE integrante + subjuntivo – poder = que “se” possa)

    “Assim, seus membros conseguem chegar a regiões remotas e/ou sob forte bombardeio para atender os que estão feridos e sob risco de vida”. Se transformarmos a oração reduzida sublinhada em forma de oração desenvolvida, teremos: para que se atendam os que estão feridos;

    (...)

    A forma desenvolvida adequada das formas reduzidas acima destacadas é:

    A - Que julgar mais convincentes / que  se julgam mais convincentes;

    B - Para fazer isso / para que SE faça isso;

    C - É importante ter dúvidas / é importante que se  tenham dúvidas;

    D - O que faz um trabalho de investigação ser bom / o que faz com que um trabalho de investigação seja bom;

    E - a capacidade de organizar essas dúvidas / a capacidade de que se organizem essas dúvidas.

  • sem muita delonga:

    1) oração reduzida, logo procuro por uma O.S.A. vejo onde tem um "que", "qual", etc... nisto, E e D vão embora.

    2) A C vai embora porque colocaram um TER ali (P.M.P - NÃO cabe perder tempo aqui)

    3) vamos analisar quem sobrou: A que está no presente e B que está no pretérito. Por uma questão de paralelismo, procuro o outro verbo da oração -precisamos- e vejo que está no presente... Adeus B e marco A feliz da vida.

    questão dá para responder em 1 ou 2 minutos ==> estratégia de prova. vlw!

  • O erro da E) foi trazer para a conjugação do "nós"? Quem puder explicar o motivo do erro, serei grato!

  • O erro da E é pq ela continua reduzida e a questão pede a desenvolvida.

  • Expressão Nominalizada Sem verbo

    Oração desenvolvida: Conj + Verbo conjugado

    Oração reduzida: Verbo no Infinitivo, Gerúndio ou Particípio.


ID
2778721
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1.


                                       Observação


Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca. Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda.

Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que não é preciso fazer nenhum esforço, pois a propaganda e as imagens se encarregam de nos invadir.

Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar.

Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos.

Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.

OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira. 2001. 

O penúltimo parágrafo do texto traz exemplos de textos descritivos. A característica determinante desse modo de organização textual é

Alternativas
Comentários
  • Tipos de Descrição

    Descrição Subjetiva: apresenta as descrições de algo, todavia, evidencia as impressões pessoais do emissor (locutor) do texto. Exemplos são nos textos literários repletos de impressões dos autores.

    Descrição Objetiva: nesse caso, o texto procura descrever de forma exata e realista as características concretas e físicas de algo, sem atribuir juízo de valor, ou impressões subjetivas do emissor. Exemplos de descrições objetivas são os retratos falados, manuais de instruções, verbetes de dicionários e enciclopédias.

     

    Fonte: https://www.todamateria.com.br/texto-descritivo/

  • Correta, E

    texto descritivo é um tipo de texto que envolve a descrição de algo, seja de um objeto, pessoa, animal, lugar, acontecimento, e sua intenção é, sobretudo, transmitir para o leitor as impressões e as qualidades de algo.

     

    Em outras palavras, o texto descritivo capta as impressões, de forma a representar a elaboração de um retrato, como uma fotografia revelada por meio das palavras.
     

  • a) informativo;

     

    b) argumentativo;

     

    c) Narrativa;

     

    d) dissertativo;

     

    e) Descritivo (Gabarito);

     

     

    Bons estudos e me avisem de qualquer equívoco!

  • a) o fornecimento de informações é uma característica da dissertação expositiva

    b) a apresentação de diferentes pontos de vista é uma estratégia argumentativa recorrente em textos dissertativo-argumentativos, a fim de que o autor do texto apresente sua opinião. 

    c) a sucessão cronológica é uma característica da narração. Na tipologia descritiva, os fatos são simultâneos, havendo uma relação de atemporalidade (ausência de progressão temporal).

     d) convencer / persuadir o leitor é uma característica da dissertação-argumentativa.

    Fonte: Professor Fabiano Sales, TEC Concursos #696476

  • Ninguém estranhou o uso do termo "dados de um objetivo"? Depois que fui ver no Houaiss que um dos sinônimos de "objetivo" é "objeto". Para a FGV, questão difícil é aquela com uma escrita meio sibilina, enigmática, ambígua...

    A letra "A" não teria por que estar errada. Estão sendo fornecidas informações. Se um livro específico de gramática diz que falar que alguém é alto, magro etc. não é fornecer informações, este livro singular deveria estar no edital.

    Vou legal em português no CESPE, gabaritei uma de 12 da FCC outro dia e na FGV fico só escorregando nas esquisitices. Uma prova que fiz deles, do IBGE, envolvia aceitar (sem que o texto o dissesse) que um cartaz de madeira era preto...

  • Quando vc acha que acerta, erra.


    #oremos

  • Texto que trabalha com DADOS – texto dissertativo expositivo/INFORMATIVO; objetivo é ensinar. Ex: De acordo com dados do IBGE ...”

    Texto que trabalha com OPINIÃO – texto dissertativo ARGUMENTATIVO.

  • Tiago fiz essa questão do quadro negro... rsrsrs e foi uma das questões mais indignantes que já vi deles.

  • KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK

    essa banca é uma palha assada!

  • Gab: E

    Descritivo = Desenho

    é um tipo de texto que envolve a descrição (desenho para o leitor) de algo, seja de um objeto, pessoa, animal, lugar, acontecimento, e sua intenção é, sobretudo, transmitir para o leitor as impressões e as qualidades de algo.

  • A resposta, na verdade, está no próprio texto, na forma como o seguimento foi escrito. Vale a releitura. A fundamentação é a seguinte:

    A principal finalidade de um texto descritivo é apresentar a descrição pormenorizada de algo ou alguém, levando o leitor a criar uma imagem mental do objeto ou ser descrito. A descrição pode ser mais objetiva ou mais subjetiva, focando apenas aspectos mais importantes ou também detalhes específicos.

    Fonte: /

  • eeeeeee....... errôoou! -FAUSTÃO

  • Fiquei entre a A e a E. Então pensei que FORNECIMENTO DE INFORMAÇÕES nao quer dizer somente descrever, posso dar alguma informação sem descrever. Mas descrever é forncer dados de um objeto.

  • gabarito E.

    eu marquei a A. ia marcar a E,mas vi que tava escrito "objetivo" e não objeto,

  • Mas na letra A é a definição de um texto expositivo. Não sei por que o espanto. Quando você fornece dados de um objeto, por exemplo, uma pessoa (como foi feito na texto) você estará fazendo uma descrição do objeto. Gab E

  • Gabarito: E de ERREI

    Mas você encontra a resposta no último parágrafo: "Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa (eis o objetivo referido na alternativa E), a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade." Se ler só o penúltimo parágrafo, como sugere a banca, não consegue visualizar a resposta e se joga na letra A.

    Bons estudos!

  • Ô Deus!

    Segue comentário:

    Na alternativa (A), o fornecimento de informações caracteriza melhor um texto dissertativo expositivo.

    Na alternativa (B), a apresentação de diferentes pontos de vista é realizada em um dissertativo argumentativo.

    Na alternativa (C), o relato de fatos em sucessão cronológica é típico de um texto narrativo.

    Na alternativa (D), a tentativa de convencimento do leitor é característica de um texto dissertativo argumentativo. 

    Portanto, a alternativa correta é a (E), pois a indicação de dados de um objetivo caracteriza um texto descritivo.

    LETRA E

  • Não é necessário ler o texto. É preciso saber as características dos textos descritivos.

  • Parece brincadeira kkkk ô céus

  • LETRA E.

    Objetivo é sinônimo de objeto... só a FGV pra me ensinar isso.


ID
2778724
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1.


                                       Observação


Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca. Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda.

Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que não é preciso fazer nenhum esforço, pois a propaganda e as imagens se encarregam de nos invadir.

Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar.

Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos.

Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.

OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira. 2001. 

Uma das classes de palavras mais frequentes em descrições é a dos adjetivos que podem indicar estados, características, qualidades ou relações.


Os adjetivos predominantes nos segmentos descritivos são os indicadores de

Alternativas
Comentários
  • SE LIGA NESSA!

    UMA DICA QUE PODERÁ AJUDAR NESTA QUESTÃO.

    SEGUNDO O FERNANDO PESTANA NA SUA GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS.

    ELE NOS ENSINA O SEGUINTE.

    TOME CUIDADO com Os adjetivos restritivos, pois a presença ou ausência de algum sinal de pontuação (vírgula,travessão ou parênteses) pode mudar seu sentido.

    Ex.1 "O atleta ansioso não conseguiu concluir seu trabalho."
    Ex.2 " O atleta, ansioso,não conseguiu concluir seu trabalho."

    No primeiro exemplo, o atleta é inerentemente ansioso.
    No segundo exemplo,  o atleta estava temporariamente ansioso.

    INERENTE = CARACTERÍSTICA 
    ESTADO = TEMPORÁRIO

    Neste caso, quem marcou estado.... ao invés de característica. Fica esse bizu aí.

    QUALQUER DÚVIDA, CONSULTE O LIVRO DO PESTANA NA PÁGINA 219, MEU LIVRO É NA 2 EDIÇÃO. ABRAÇO!

     

  • Gab.D

    Bora!!!

  • Diferença de qualidade e característica: qualidade é algo subjetivo ==> Dizer que alguém é bonito, por exemplo. Bonito é uma opinião pessoal. Característica é um fato isento de subjetividade. 

  • Gabarito D

     

    Os adjetivos predominantes nos segmentos descritivos são os indicadores de: ( Não estava entendendo de qual parte o enunciado estava falando, depois de "quebrar a cabeça" que entendi que a questão se refere ao 4° parágrafo, não sei se alguém passou pela mesma situação que eu) rsrs

     

    "Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul, camisa branca...

     

    A questão trata das características do amigo.

     

     

    Tudo posso Naquele que me fortalece!

  • As questões de português da banca FGV são sempre confusas e complexas.

  • o que ta perguntando mesmo? kkkk

  • CARACTERISTICAS:

    PARAGRAFO 4

    " alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos."

  • Aquele momento que vc  quer desligar o computador e mandar FGV ir a M..........................AAAAAA

  • Não entendi poha nnehuma mas acertei no chute kkk

  • Acertei mas isso não quer dizer que não posso mandar essa banca à m@@@

    Se fizermos uma leitura atenta a resposta está no paragrafo quarto.

    Gabarito: D

  • o que e kkkk

  • Eu fiz um raciocínio nada a ver mas eu acertei, nem li o texto. Textos descritivos indicam o que? eles descrevem o quê? Cliquei nas características.
  • "Adjetivo no segmento descritivo" a resposta já está aí, nem precisava ler o texto.
  • "Adjetivo no segmento descritivo" a resposta já está aí, nem precisava ler o texto.
  • Diferença entre adjetivo que indica qualidade e característica: Qualidade: aspecto subjetivo. Demonstra a opinião pessoal Característica: aspecto objetivo. Não demonstra a opinião

  • características--> é indissociável do substantivo (não tem como separar): "A cadeira branca está na sala"

    qualidades--> juízo de valor/opinião: "A cadeira é confortável"

    estados--> momentâneo, passageiro: "O dia nublado é bom para dormir"

    relações--. de onde vem, origem: "A cadeira chinesa já foi enviada"

    Anotações de um vídeo do professor Elias Santana

  • Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos.

  • A - “qualidade” é o atributo numa escala de valores: bom ou ruim (homem elegante, perverso.)

    B - “estado” é a situação em um momento dado: casa arruinada, laranjeira florida.

    C - traço psicológico é transmitido quando se está feliz, triste, enojado, comprometido , por exemplo.

    D - é a correta, pois as características transitem a individualidade do ser, aquilo que o distingue do outro, uma particularidade, uma tipicidade: mulher morena, alta. 

    E - esses adjetivos apresentam relação a tempo, espaço, como nota mensal, vinho português. 

    Décio Terror Filho 


ID
2778727
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1.


                                       Observação


Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca. Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda.

Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que não é preciso fazer nenhum esforço, pois a propaganda e as imagens se encarregam de nos invadir.

Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar.

Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos.

Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.

OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira. 2001. 

"Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.”


Nesse parágrafo do texto há três ocorrências do vocábulo mais. Sobre essas ocorrências, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Alguém pode explicar, por favor?
  • As duas últimas ocorrências acompanham substantivos. São pronomes adjetivos indefinidos. Note que a primeira vez que ele aparece acompanha adjetivo e é classificado como advérbio

  • Uma dica útil é substituir o "mais" por "muito". Se o muito concordar com a palavra a que se refere, o "mais" será pronome adjetivo indefinido.

    "Essa segunda descrição é mais/muito detalhada e demonstra mais/muita observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais/muita facilidade.”

  • Advérbio só remete sua influência sobre: outro advérbio, adjetivo ou verbo. Senão não pode ser advérbio.

  • Muito quando acompanha um substantivo pode variar./ VARIÁVEL/.

    Tem o valor de pronome.

    Ex.

    MUITAS facilidades. / MUITAS observações foram feitas.

     

    Muito quando INVARIÁVEL

    Tem valor de advérbio.

    Ex.

    Essas são obras MUITO detalhadas do ponto de vista estético..

  • Com esse vídeo de 3 minutos do Pestana essa questão se torna muito fácil:

     

    https://www.youtube.com/watch?v=vOwWaiT2Yu4

  • Gabarito C

     

     

    Gente, não é difícil, basta saber que:

     

    ° A palavra "mais" será considerada "ADVÉRBIO" quando acompanhar um "verbo", "adjetivo" ou outro "Advérbio"

    ° Se o "mais" se ligar a um "substântivo" ele será PRONOME INDEFINIDO

     

     

     

    Agora vamos analisar a questão:

     

    "Essa segunda descrição é mais (Advérbio, pois se liga ao adjetivo "detalhada") detalhada e demonstra mais (Pronome Indefinido, pois se liga ao substantivo "observação") observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais (Pronome Indefinido, pois se liga ao substantivo "facilidade") facilidade.”

     

     

     

    Erros, avisem-me!

     

     

    Tudo posso Naquele que me fortalece!

  • GABARITO C

     

    ☆ Mais detalhada (adjetivo) ➫ Mais será advérbio. 

    ☆ Mais observação (substantivo) ➫ Mais será pronome.

    ☆ Mais facilidade (substantivo) ➫ Mais será pronome.

  • LETRA C

     

    Sempre que a palavra "mais" puder ser trocada pela palavra "alguma", a classificação da mesma será pronome indefinido. Façam o teste e vejam que as duas últimas opções podem perfeitamente ser trocadas por "alguma".

     

    Bons estudos!!!

  • Na ocorrência "encontrar com mais facilidade" não seria uma locução adverbial já que posso substituir por "encontrar facilmente'?

  • Quando for pronome: o ''mais'' sofrerá variação se a frase for posta no plural;

    Quando for pronome você poderá substituir o ''mais'' por muito/muita, e poderá perceber variação de gênero (muito/muita).

    Quando for advérbio, ao colocar a frase no plural, você não notará variação em número do palavra ''muito'' quando essa substituir a palavra ''mais''.

  • Mais---> Trocada pela palavra alguma, pronome indefinido. Por muito ou muita, advérbio,

    #avagaéminha

  • Fácil! o primeiro ''mais'' é invariável (tenta colocar a oração no plural e verá que ele não irá variar em número, logo, é advérbio!)

    o segundo''mais'' (substitua ele por ''nenhuma, pouca'' verás que é um pronome, pois pode-se substituir perfeitamente por um pronome indefinido e variar em número e gênero... idem no terceiro ''mais'').

  • Os dois últimos exemplos de "mais" são Pronomes Adjetivos, pois fazem referência aos substantivos " Observação e Facilidade ". Já quanto aos Pronomes Substantivos, têm por finalidade a substituição de um substantivo anteriormente expresso.

    Ex.: Os carros colidiram, pois eles estavam em alta velocidade. ( "eles" retoma carros )

  • Só substituir o MAIS por MUITO/MUITA  e verás que todos são da mesma classe 

  • me surpreendi com a quantidade de erros.. tomara que caia uma dessas na minha prova

  • Para identificar o pronome basta ver se dá para substituir por "ALGUM (A)".

  • Substantivo não tem acento...

  • Substantivo não tem acento...

  • O vocábulo “mais”, em “mais detalhada”, está modificando o adjetivo “detalhada”. Trata-se de um advérbio e expressa a ideia de intensidade.

    Já o “mais”, nas duas outras observações, modifica os substantivos “observação” e “facilidade”, expressando a ideia de quantidade. Trata-se de pronome indefinido.

    Resposta: C

  • Só da certo se for como o Rodrigo Ribeiro faz "Algum" e seus variáveis.

  • O vocábulo “mais” pode ser um advérbio quando se liga a adjetivo, principalmente, ou a outro advérbio, enquanto o vocábulo “mais”, quando se liga a um substantivo, é um pronome indefinido. 

    No fragmento “mais detalhada”, o vocábulo “detalhada” é um adjetivo, então “mais” é um advérbio.

    Em “mais observação”, o vocábulo “observação” é um substantivo, portanto “mais” é um pronome indefinido. 

    Continuando no texto, em “mais facilidade”, o vocábulo “facilidade” é substantivo. Portanto, “mais” é pronome indefinido.

    Décio Terror Filho

    LETRA E

  • José Maria | Direção Concursos

    06/11/2019 às 15:51

    O vocábulo “mais”, em “mais detalhada”, está modificando o adjetivo “detalhada”. Trata-se de um advérbio e expressa a ideia de intensidade.

    Já o “mais”, nas duas outras observações, modifica os substantivos “observação” e “facilidade”, expressando a ideia de quantidade. Trata-se de pronome indefinido.

    Resposta: C

  • Com uma PROF dessa ficaria mais fácil aprender o português ,kkkkk.
  • Não sabia dessa porr@.

  •  A palavra "mais" será considerada "ADVÉRBIO" quando acompanhar um "verbo", "adjetivo" ou outro "Advérbio"

    ° Se o "mais" se ligar a um "substântivo" ele será PRONOME INDEFINIDO

  • Ponto importante:

    "Mais" mantendo relação com substantivo = Pronome indefinido.

    Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: TJ-CE Prova: FGV - 2019 - TJ-CE - Técnico Judiciário - Área Judiciária

    “Há uma espécie de conforto na autocondenação. Quando nos condenamos, pensamos que ninguém mais tem o direito de fazê-lo”.

    A frase abaixo em que o vocábulo “mais” mostra o mesmo valor que na frase acima é:

    A) A certeza de um castigo é sempre mais intensa que o temor de outro mais severo;

    B) A certeza de um castigo é sempre mais intensa que o temor de outro mais severo;

    C) Quanto mais a pena for rápida e próxima do delito, tanto mais justa e útil ela será;

    D) Não se enforca um homem por ele ter roubado cavalos, mas para que cavalos não sejam mais roubados;

    E) A leitura de um livro mais não modificará a visão que temos da Justiça.

    Bons estudos!

  • Gab c

    São pronomes indefinidos, os quais podem ser substituídos por: muitos, poucos, alguns, algumas, nenhum...

    "Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. (algumas observações / poucas observações / nenhuma observação)

    Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.” (alguma facilidade / nenhuma facilidade / pouca facilidade.)

    (os pronomes indefinidos são pronomes adjetivos. Eles acompanham o substantivo dando uma ideia de qualidade, condição. Assim como advérbio faz com o verbo)

  • Só saber a que termo o "mais" estava ligado...

  • Acho que a banca conhece o professor que mandou eu decorar a lista de pronomes.

  • Com mais facilidade= mais facilmente, para mim é uma nítida locução adverbial, mas enfim...

  • Advérbio de Itensidade

    Pronome indefinido

    Pronome indefinido


ID
2778730
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1.


                                       Observação


Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca. Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda.

Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que não é preciso fazer nenhum esforço, pois a propaganda e as imagens se encarregam de nos invadir.

Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar.

Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos.

Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.

OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira. 2001. 

“Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.”


Assinale o termo desse fragmento do texto que não estabelece qualquer ligação coesiva com um termo antecedente.

Alternativas
Comentários
  •  a) Essa segunda descrição.  = "retoma a segunda descrição feita"

     b) tal pessoa. = "retoma tal pessoa, no caso: com as caracteristicas mencionadas"

     c) dessa descrição detalhada.  = "retoma a descrição detalhada"

     d) la. = Aqui pegou uns perdidos" encontrá-la, encontrar quem? Tal pessoa. Portanto, há retomada"

     e) mais facilidade. = "Não retoma nada"

  • Acertei mesmo sem ler o texto.

    Nessa a FGV quis dar uma de santa rsrsrs...


    #oremos

  • Note que a letra E possui advérbio. Diferente das outras opções, não remete à descrição da pessoa.
  • Fico até com medo de marcar a alternativa mais óbvia na FGV.

  • Questão de graça, é de se suspeitar kkkk

    LETRA E- única que não exerce função anafórica, e sim de adjunto adverbial de modo. ( facilmente)

    APMBB

  • A alternativa (A) está correta, pois o termo “essa segunda descrição” retoma o quarto parágrafo.

    A alternativa (B) está correta, pois o termo “tal pessoa” retoma a pessoa descrita no quarto parágrafo.

    A alternativa (C) está correta, pois o termo “dessa descrição detalhada” retoma a descrição feita no quarto parágrafo.

    A alternativa (D) está correta, pois o termo “la” retoma o termo “pessoa” em “tal pessoa”.

    A alternativa (E) é a errada, pois o termo “mais facilidade” não possui emprego anafórico, é um dado novo: um adjunto adverbial de modo.

    LETRA E

  • Oi, gente!

    Passando pra deixar essa dica pra quem tá focado em concursos policiais.

    → Baixem os 328 mapas mentais para carreiras policiais + Legislação Facilitada (Lei Seca) + QConcurso = APROVAÇÃO

    Link's:

    Legis: encurtador.com.br/biCDT 

    Carreiras: encurtador.com.br/mIRU3

    Dica:

    12 mapas por dia + 10 questões no QC de cada assunto + Lei Seca com Legis Facilitada =

    → Em 30 dias vc terá estudado os 358 mapas e resolvido mais de 3500 questões. Lei seca completa das carreiras policiais. 

    Fiz esse procedimento em vários concursos e no finalzinho de 2020 foco carreiras policias, aproveitamento melhorou muito!

    Testem aí e me deem um feedback.


ID
2778733
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os números x+1, 2x-1 e x+5, nessa ordem, são os três primeiros termos de uma progressão aritmética. O quarto termo dessa progressão aritmética é

Alternativas
Comentários
  • GABARITO A.

     

    x= 4

     

    4+1= 5  <- 1º

    2x4-1=7  <- 2º

    4+5= 9  <- 3º

    11 <- 4º termo

     

  • Primeiro temos que encontrar a razão, que é a diferença entre 2 termos consecutivos:

    R=(2x-1)-(x+1)=x-2 (i)

    R=(x+5)-(2x-1)=-x+6 (ii)

    R=R => x-2=-x+6 =>x=4

    Fazendo A4=(x+5)+(x-2) => A4=2x+3=8+3=11

    Resposta a) 11

  • R= An - An-1   --->   R= A2 - A1  --->  R= (2X-1) - (X+1)   --->   R= 2X-1 -X -1 --->  R= X - 2

    An= A1 + (n-1).R  --->   A3 = A1 + (N-1).R  --->   X+5= X+1 + 2(X-2)  --->   X+5= X+1+2X-4  --->   2X=8  --->  X=4

    A1= X+1  --->   A1= 4+1  --->  A1=5                     A2= 2X-1  --->  A2= 2(4)-1   --->  A2= 7                A3= X+5   --->  A3= 4+5   --->  A3= 9

    A4= A1+(N-1).R  --->  A4= 5+(4-1).2   --->   A4= 5+6   --->  A4=11

     

     

  • Numa PA, cada termo (a partir do segundo) é a média aritmética dos termos vizinhos deste.

    Exemplo:

    PA : ( m, n, r ) ; portanto, n = (m + r) / 2

    a1= x + 1

    a2 = 2x - 1

    a3 = x + 5

    Então;

     a2 = ( a1 + a3) /2

    2x - 1 = x+1 + x+5 /2

    2(2x - 1) = x+1+x+5

    4x - 2 = x+1+x+5

    4x - 2x = 6+2

    2x = 8

    x = 8/2

    x = 4

     

    Logo;

    a1 = 5

    a2 = 7

    a3 = 9

     

    Razão a2 - a1

    7 - 5 = 2

    quarto termo 9 + 2 = 11

  • Pessoal, a soma dos termos equidistantes divido por 2 é igual ao termo central.

     

    Exemplo:

     

    P.A: 2 , 4 , 6

     

    (2+6) / 2 = 4

     

    agora vamos usar isso na questão:

     

    (x + 1 + x + 5) / 2 = 2x - 1 

    (2x + 6) / 2 = 2x - 1

    x + 3 = 2x - 1   ---> x =  4

     

    Sendo x=4 usamos para os termos dados pela questão

     

    1 termo = x + 1 = 4 + 1 = 5

    2 termo = 2x - 1 = 8 - 1 = 7

    3 termo = x + 5 = 4 + 5 = 9

    Razão = 2

    4 termo = 11

     

    GABARITO: LETRA A

     

    Bons estudos galera ..

  • PA para 3 números -----> (a,b,c) => 2b = a +c

    (x + 1, 2x - 1, x + 5) => 2(2x - 1) = x + 1 + x + 5

    4x -2 = 2x + 6

    x = 4

    (x + 1, 2x - 1, x + 5, d) = (5, 7, 9, 11)

    Quarto termo (d) é 11.

  • Usei a propriedade: O termo do meio é a média aritmética entre seus termos vizinhos.        


    a2 = a1 + a3 / 2 --> 2x - 1 = x +1 + x + 5 / 2 --> x = 4



    Agora basta substituir "x" na equação dada x+1, 2x-1 e x+5


    4+1 = 5 (a1) , 2 .4 -1 = 7 (a2) , 4+5 = 9 (a3) , então (a4) = 11

  • Não usei propriedade, montei a equação, igualando os termos que geram a razão... onde, a2 - a1 = a3 - a2 => pois os dois geram uma razão igual...


    Logo,

    (2x -1) - (x+1) = (x + 5) - (2x - 1) => x = 4

    gerando,

    a1 = 5 ; a2 = 7 ; a3 = 9 // Razão = 2


    a4 = a3 + r => a4 = 11

    Gab.: A

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/L8BkzHpIvcs
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • LETRA A

    Para achar a razão de uma PA basta subtrair um elemento pelo seu antecessor.

    x+1, 2x-1, x+5

    2x -1 - (x+1) = x+5 -(2x -1)

    2x -1 -x -1 = x +5 -2x +1

    x -2 = -x +6

    x + x = 6 +2

    2x = 8

    x = 4

    x+1, 2x-1, x+5

    5, 7 , 9, 11

    11 é o a4

  • Sem segredo, mas se lembre da relação que os colegas supracitaram:

    a1+a3/2= a2 - '' a soma dos termos equidistantes dividido por 2 = termo central.

    (x+1)+(x+4)/2= 2x-1

    2x+6/2= 2x-1

    x+3 =2x-1

    x=4

    a1 = 4+1 > 5

    a2= 2.4-1> 7

    a3= 4+5 > 9

    PA ( 5,7,9,11)

    a razão é 2.

    LETRA A

    APMBB

  • Da forma que eu fiz, não tive necessidade de encontrar o valor de x.

    PA: (x+1), (2x-1), (x+5), quarto termo?

    1o passo: encontrar a razão, que na PA é a diferença entre um termo e o seu anterior.

    r=a3-a2 -->> r=(x+2)-(2x-1) = x+5-2x+1 = -x+6

    2o passo: encontrar o quarto termo a4, que será o terceiro termo a3 somado à razão r.

    a4 = (x+5)+r = x+5+(-x+6) = corta um x pelo outro, e soma 5 e 6, o resultado é 11.

  • 2X - 1 = X + 1 + X +5/2

    2X - 1 = 2X + 5/2

    2X - 1 = X + 3

    2X -X = 3 + X

    X = 4

    4 . X + 1 = 5

    4 . 2 - 1 = 7

    4 . X + 5 = 9

    ( 5, 7, 9 )

    a1 = 5

    r = 2

    a4 = ?

    a4 = 5 + 3 . 2

    a4 = 5 + 6

    a4 = 11

  • Questão resolvida detalhadamente nessa postagem do Instagram

    https://www.instagram.com/p/CXWMk8eN_1l/?utm_source=ig_web_copy_link

    Aproveite para seguir o instagram @jcmaulas, mais de 1000 questões resolvidas detalhadamente no feed.

    Postagens diárias.


ID
2778736
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Pedro e Paulo possuem, respectivamente, R$ 2.546,00 e R$ 3.748,00. Para que fiquem com exatamente a mesma quantia, Paulo deve dar a Pedro

Alternativas
Comentários
  • Gab. E

     

    2546 + 3748 = 6294

    6294 / 2 = 3147

    3748 - 3147 = 601,00

     

  • Legal o seu raciocínio, Angélica.Simples e direto!

  • gabarito E

    3748-2546=1202 ( valor que Paulo tem a mais que Pedro)

    1202/2=601 ( para que fiquem com o mesmo valor é só dividir pela metade o acrescimo anterior).

    bjs

  • 3748 - x = 2546 + x

    2x = 3748 - 2546

    x = 1202/2

    x = 601

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/n3sbI_3FMR4
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • Errei, pq fiz a conta de dividir errada =(

  • Não fiz pelo método correto porque não sabia montar a equação, então fui subtraindo os valores das alternativas para Paulo e somando para Pedro. Por exemplo:

    e) 601,00

    Paulo: 3748,00 - 601 = 3147,00

    Pedro: 2546,00 + 601 = 3147,00

    Cheguei a fazer o mesmo cálculo para a letra D mas não deram o mesmo valor. Passei o olhômetro pelas outras alternativas e vi que também não chegaria ao resultado e marquei. Claro que aprender a fazer a questão é sempre o mais correto mas sempre uso essa rataria e até agora tem dado certo. rs

  • LETRA E

    Galera, fiz assim:

    1º Somei o valor que ambos tem, ou seja, R$ 2.546,00 + R$ 3.748,00 = R$ 6.294,00.

    2º Dividi por dois pra saber quanto que ficaria igualmente para cada um, assim, 6.294/2 = R$ 3.147,00.

    3º Peguei o valor de Paulo R$ 3.748,00 e subtraí por R$ 3.147,00 (o valor correto para que ambos ficassem com o mesmo valor), assim, resta R$ 601,00.

    ▻ Dessa forma, Paulo dando a Pedro R$ 601,00, ambos ficarão com R$ 3.147,00.

  • 3.748,00 - 2.546,00 = 1.202 (Diferença dos salários, para deixá-los iguais)

    1.202 / 2 = 601 (Pega a diferença e divide por 2. Metade para Paulo e outra para Pedro)

  • legal , só faltou dividir


ID
2778739
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Três analistas analisam doze processos em dois dias. Com a mesma eficiência, em quantos dias dois analistas analisarão vinte e quatro processos?

Alternativas
Comentários
  • Gab. D

     

    A    P   T

    3   12   2                           2   12    2

    2   24   x                           2   24    x     -->     24x = 144     -->     x = 6

  • Analistas | Processos | Dias

           3                 12           2

           2                 24           X

    --------------------------------------------

    Analisando a relação das grandezas dos Processos x Dias (onde está a incógnita X) = "Direta", quanto mais processo chegar, mais dias pra concluir.

    Analisando a relação das grandezas dos Analistas x Dias (onde está a incógnita X) = "Inversa", quanto mais analista, menos dias pra concluir. Como são grandezas inversamente proporcionais devemos inverter. Antes de resolver tem que "isolar" a grandeza com a incógnita X e resolver o restante multiplicando em linha reta.

      2        2       12                 2        24

    ----- = ----- * ------  >>>>> ----- = ------ >>>>> 24X = 144 >>>>> X = 6

      X        3       24                 X       72

  • Analistas |  Processos | Dias

        3                  12             2

        2                  24             x

    *Pense, se EU diminuir o número de analista e aumentar o número de processos, as grandezas serão inversamente proporcionais. Logo, aumentando o número de processos, irei aumentar o número de dias, as gradezas são diretamente proporcionais.*

    2/x = 2/3 . 12/24 

    2/x = 24/72 (faz o "cruz credo") = 144/24 =

    BONS ESTUDOS. 

  • Galera eu acertei a questão, cheguei no resultado 6 e não consigo entender ainda :(
    queria que alguém me explicasse onde eu to errando em organizar os valores. Faço assim:

    Analistas    processos    dias

    3                  12              2

    2                  24              x

    se eu diminuir o numero de analistas, o número de processos também diminui certo ? se aumentar o número de dias o número de processos também diminui, não sei como consegui acertar mas não quero acertar no chute :/

  • Bruno B,

     

    Conforme ensina o professor Josimar Padilha, do Grancursos, o resultado da ação praticada deve ser colocado por último. 

    Neste caso, qual a ação está sendo praticada? Analisar o processo, certo?

     

    Bom, diante desta linha de raciocínio, a organanização ficaria assim:

     

    3 ANALISTAS  2 DIAS  12 PROCESSOS

    2 ANALISTAS  X DIAS  24 PROCESSOS

     

    • Agora você multiplica os valores da mesma linha que estão em azul com os que estão em vermelho NA LINHA INVERSA.

     

    3 . 2 . 24 = 2 . X . 12

     

    144 = 24 X

     

    X = 6

     

     

    Espero ter ajudado.

     

    Abraço!

     

  • Bruno B, voce tem que  fazer as perguntas e colocar as setas:  Veja no seu exercicio:

    Se voce tem 03 analista e diminuir para 02 analistas (seta para baixo). voce precisara de mais dias trabalhados, seta ao contario (para cima).

    se voce tem 12 processos e aumentar para 24 processos, voce precisara tambem de aumentar os dias (seta na mesma direção dos dias (para cima)

    Agora voce tem colocar a equação na mesma posição da seta. Ou seja,

    2           12          2

    3            24        x

    espero ter ajudado

  • Analistas |  Dias |      Processos

        3               2             12:12=1

        2               x             24:12=2

    2.x.1=3.2.2

    x=6

    LETRA D

     

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/8rXlBumF7aI
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • Olá galera, gostaram dessa questão? Confira a resolução no Youtube

    Link:

    https://youtu.be/hsBVH25iW94

  • Gabarito:D

    Principais Dicas:

    • Simples: Separa as duas variáveis e faz uma análise de quem é diretamente (quando uma sobe, a outra sobe na mesma proporcionalidade) ou inversa (quando uma sobe, a outra decresce na mesma proporcionalidade). Se for direta = meio pelos extremos e se for inversa multiplica em forma de linha.
    • Composta: Separa as três variáveis ou mais. Fez isso? Coloca a variável que possui o "X" de um lado e depois separa por uma igualdade e coloca o símbolo de multiplicação. Posteriormente, toda a análise é feita com base nela e aplica a regra da setinha. Quer descobrir mais? Ver a dica abaixo.

     

    FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!


ID
2778742
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um determinado dia, uma ação da bolsa de valores desvalorizou 4%. No dia seguinte, essa mesma ação valorizou 4%. Ao final desses dois dias, em relação ao valor inicial, essa ação

Alternativas
Comentários
  • Gab. E

     

    100,00 - 4% = 96,00

    96,00 + 4% = 99,84

     

    99,84       100

     100            x

     

    99,84x = 10.000

    x = 10.000 / 99.84

    x = 100,16

    x = 0,16

  • Aos que possuem mais intimidade com a porcentagem:

     

     desvalorizou 4% =  0,6

     aumentou   4%   =   1,4

     

    0.6 . 1,4 =  0,84

     

    100 - 0,84  

     

    Ou seja, desvalorizou 16 %

     

     

    Ps. Lembrando, o importante é chegar ao gabarito, amigos. Contem comigo.

     

  • Supondo ser 100 Reais o valor dessa ação, temos para o 1º dia:

    96% já que se desvalorizou 4%, então 100x96%=96 Reais

    No segundo dia:

    104% já que valorizou 4%, então 96x104%=99,84 Reais

    Como o valor inicial foi de 100 Reais  e o valor final de 99,84 Reais, ela se desvalorizou em 100-99,84=0,16 Reais que equivale a 0,16 %

    Alternativa correta "e".

     

  • método C V M

    valorização de 4%

    desvalorização de 4%

    +4% -4% = 0%

    0,4 x -0,4 = -0,16

    então vc soma o -0,16 +0 = - 0,16

    GAB E

     

    Fonte;

    https://www.youtube.com/watch?v=u8NM_ALMhlU

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/3qIdJbklTMc
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • Desconto de 4% = 100% - 4% = 96% = 0,96

    Aumento de 4% = 100% + 4% = 104% = 1,04

    0,96 x 1,04 = 0,9984 > 99,84%

    99,84 - 100 = -0,16

    Letra E

  • Gosto de utilizar a fórmula do montante: M = C(1 +- i), onde M é montante, C é capital e i é a taxa de acréscimo ou decréscimo dividido por 100 (ou porcento).

    M1: Montante 1 | M2: Montante 2 | A: Ação.

    M1 = C(1 +- i) = A(1 - 0,04) = 0,96A

    M2 = M1(1 +- i) = 0,96A(1 + 0,04) = 0,96x1,04A = 0,9984A

    Final: 0,9984A, em relação ao Inicial: A.

    0,9984A - A = - 0,0016A = - 0,16% (-0,16% de A).

    LETRA E


ID
2778745
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

A negação lógica da sentença “Se como demais, então passo mal” é

Alternativas
Comentários
  • GABARITO C.

     

    negação de   P -> Q =   P ^ - Q     (como demais e não passo mal)

     

    não confundir com equivalência :

    P -> Q = -PvQ                 ou até a contra positiva  - Q-> - P

  • macete para responder essa questão:

     

    MANES.MAntem a primeira e NEga a Segunda.

    ex: A negação lógica da sentença “Se como demais, então passo mal”

                                                          resposta   “Como demais e não passo mal”. 

    obs: Mantive a primeira frase sem o SE ( Como demais 

    troco conectivo ENTAO  por  e nego a segunda . Não passo mal )

    resposta   “Como demais e não passo mal”. 

    bons estudos.

  • Gente, não consigo entender essa questão. No meu ponto de vista seria:

     

    Se como demais, então passo mal

    CONTRAPOSITIVA: Se não passo mal, então não como demais

    SILOGISMO DISJUNTIVO: Não como demais ou passo mal

     

    Alguém pode me explicar?

  • Rosangela Silva

    A negação do se então (----->) acontece da seguinte forma

    conserva a primeira frase e nega a sengunda acrescentando o conectivo (E- ^) no lugar do então

    ex: SE como demais, Então passo mal.

    negando a frase fica da seguinte forma.

    Como demais E não passo mal.

    letra C correta

  • NEGAÇÃO DO "SE...ENTÃO..."

     

    REGRA DO MANE

    1) MANTER A 1º PARTE

    2) TROCAR O CONECTIVO "SE... ENTÃO... " PELO "E".

    3) NEGAR A 2º PARTE

  • GABARITO C


    CONJUNÇÃO: nega a primeira (troca E por OU) nega a segunda

     

    DISJUNÇÃO: nega a primeira (troca OU por E) nega a segunda

     

    DISJUNÇÃO EXCLUSIVA:  Transforma em Bicondicional    

    EX: Ou João é rico ou Pedro é Bonito.    

    NEGAÇÃO:   João é rico se e somente se Pedro é bonito

     

    CONDICIONAL:  repete-se a primeira parte (troca o conectivo por E) e nega-se a segunda parte

     

    BICONDICIONAL: Transforma em Disjunção exclusiva.



    àA negação vem sempre antes do primeiro verbo;

  • Macete que vi aqui no QC:


    Negação do SE ...., Então:


    --> Regra do Marido que trai: MANTÉM a primeira e NEGA a segunda.

  • Para quem não quer ficar de decoreba, é só lembrar da equivalência lógica e depois fazer a negação por DeMorgan:


    p->q .:. ~p\/q

    ~(~p\/q) = p/\~q


  • Gab letra C.

    Assume a primeira e nega a segunda.

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/a1t_Q3-rRT0
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • É só lembra do: MANE 

    - MAntem a 1° e NEga a 2° 

  • Gabarito: C

    Tantos macetes e bizus que você pode se enrolar na hora da prova (esses macetes chegam a ser maiores que a própria teoria, com o objetivo de te confundir na hora da prova).

    Estuda a teoria e segue ela.

    Para negar uma condicional, basta colocarmos uma conjunção e negar a ultima premissa, por exemplo:

    -- Se(condição) chove hoje, então vou à praia.

    Para negar a frase anterior, basta provar o mínimo para que se consiga negar, por exemplo:

    -- Chove hoje E(conjunção) NÃO vou a praia.

  • Se A então B.Negação; A e ñ B.

    Famoso MANE, ou RE-NEGA.

  • Vera + Fischer = Fantastica

    V + F = F

  • Macete !

    A negação de " SE " não é "SE".

    Ex.: Se eu como e não corro ,então eu engordo .

    resp.

    eu como e não corro e não engordo

  • EQUIVALÊNCIA:

    • Condicional para condicional -> TROCA E NEGA

    • Condicional para Inclusiva -> NEGA E REPETE

    EQUIVALÊNCIA DA NEGAÇÃO:

    Negação da Conjunção -> NEGA/NEGA vira... OU...

    Negação da Disjunção -> NEGA/NEGA vira... E...

    Negação da Condicional -> REPETE/NEGA vira... E

  • VEra Ficher

    a 1° é verdadeira (repete)

    a 2° é falsa (nega)

  • C

  • A negação bicondicional é o (PEENES) PERMANECE E NEGA

  • Regra da amante: mantém a primeira E nega a segunda.

    • RE E NE ( REPETE A PRIMEIRA E NEGA A SEGUNDA )
  • Regrinha do Mané

    Mantém o antecedente E Nega o consequente.

    OBS: Troca o Se... Então pelo conectivo E (conjunção).

  • SE.... ENTÃO

    NEGAÇÃO --------> USA-SE REGRA DO MA (MANTÉM A PRIMEIRA / NEGA A SEGUNDA)

    EQUIVALÊNCIA --------> USA-SE REGRA DO NEYMAR (NEGA A PRIMEIRA / MANTÉM A SEGUNDA)

  • GABARITO C

    Negações de Proposições

    Proposição Simples

    Para negar uma proposição simples deve modificar apenas o verbo. Ex: João jogou bola. ~ = João não jogou bola

    _________________________________________________________________________________

    Negação do conectivo "e"

    Negar os dois componentes e trocar conectivo por "ou"

    Negar o segundo componente e trocar conectivo por "se então"

    _________________________________________________________________________________

    Negação do Conectivo "ou"

    Negar os dois componentes e trocar conectivo por "e"

    Negar o primeiro componente e trocar conectivo por "se então"

    _________________________________________________________________________________

    Negação do Conectivo "se então"

    Negar o segundo componente e trocar conectivo por "e"

    _________________________________________________________________________________

    Negação do Conectivo "ou..ou"

    Manter os conectivos e trocar por "se e somente se"

    _________________________________________________________________________________

    Negação do Conectivo "se e somente se"

    Manter os conectivos e trocar por "ou...ou"

  • Principais Dicas de Negação de RLM:

    Gabarito:C

    • E - Troca pelo OU + Nega a Frase
    • OU - Troca pelo E + Mantém a Frase
    • Se...Então - Mantém a 1º sentença + E + Nega a 2º sentença
    • Todo - Algum/Existe/Pelo Menos Um + Nega a Frase
    • Nenhum - Algum + Mantém a frase
    • Algum - Nenhum + Mantém a frase

     

    FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português, leis, RLM, direito constitucional etc. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!


ID
2778748
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere a sentença a seguir.


“Se nasci em Rondônia ou Roraima, então sou brasileiro”.


Assinale a opção que apresenta uma sentença logicamente equivalente à sentença dada.

Alternativas
Comentários
  • LETRA D

     

    EQUIVALÊNCIA -> REGRA DO INVERTE E NEGA

     

     “Se nasci em Rondônia ou Roraima, então sou brasileiro”.

     

    ->  “Se não sou brasileiro, então não nasci em Rondônia nem em Roraima”. 

     

    Galera, criei um perfil no instagram voltado para publicar os meus macetes , dicas e em breve venda dos meus materiais. Sigam aí @qciano. Abraço e bons estudos! https://www.instagram.com/qciano/

     

     

  • EQUIVALÊNCIAS DO "SE, ENTÃO" 

     

    P → Q    =   ~P v Q  

     

    P → Q    =   ~Q → ~P

     

     

    GALERA, DICA DE COMO FAZER ALGUNS SÍMBOLOS AQUI NO SITE:

     

    "SE, ENTÃO" (ALT+26)  

     

    "SE, E SOMENTE SE" (ALT+29)

     

    ABRAÇO'

     

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/HvxJWUivcCQ
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • VAMOS AJUDAR A GALERA COM BIZU...

    EXISTEM DUAS EQUIVALÊNCIAS DO SE ENTÃO

    1 - INVERTE E NEGA SE N ACHAR ESSA QUESTÃO NAS ALTERNATIVAS JOGA A 2 EQUIVALÊNCIA..

    2 - NEYMAR MANTENHA A PRIMEIRA E NEGA A SEGUNDA..

    GABARITO (D)

  • EQUIVALÊNCIAS:

    p q = ~q ~p = ~p V q

    p ↔ q = q ↔ p

    p v q = ~p q = q v p

    p Ʌ q = q Ʌ p

  • Legal!

  • Equivalência do "SE----->Então"

    ~p V q.

    ~q---->~p

  • NEGA TUDO E INVERTE.

    “Se nasci em Rondônia ou Roraima, então sou brasileiro”.

    Se não sou brasileiro, então não nasci em Rondônia E NEM (TROCA O OU PELO E) Roraima.

  • GABARITO: D

  • D

  • ola pessoal, tentarei contribuir de alguma forma.

    nascer em rodônia = p

    nascer em roraima = q

    ser brasileiro = r

    Se nasci em Rondônia ou Roraima, então sou brasileiro = (p v q) -> r

    a questão pede a equivalência:

    equivalência do v(ou) = p v q = ~p ^ ~q

    equivalências do -> (se,então) = p -> q = ~q -> ~p = ~p v q

    equivalências que procuramos de (p v q) -> r

    ~r -> ( ~p ^ ~q )

    (~p ^ ~q) v r

    item d) Se não sou brasileiro, então não nasci em Rondônia nem em Roraima = ~r -> ( ~p ^ ~q )

  • Equivalência do "SE----->Então" <----> ~p V q <----> ~q ----> ~p

    Logo a proposiçao dada na questao

    “Se nasci em Rondônia ou Roraima, então sou brasileiro” pode ser esquematizada como: (p V q ) ----> r

    e é equivalente a (p V q ) ----> r <----> ~ ( p V q ) V r <----> ~ r ------> ~ ( p V q )

    Ficando entao:

    1) Nao nasci em Rondonia e nao nasci em Roraima ou nao sou brasileiro.

    2) Se nao sou brasileiro, entao nao nasci em Rondonia nem nasci em Roraima.

    GABARITO: D

  • ✅Letra D

    Equivalências da CONDICIONAL (Se...então):

    Nega tudo e inverte e mantém o SE...ENTÃO.

    OU

    Nega a 1° proposição e mantém a 2° e troca pelo "OU".

    Fonte: Prof: Josimar Padilha, Gran Cursos. Erros? Só avisar!!!

  • P v Q --> Z é a proposição da questão. Pra acertar precisa saber a equivalência do OU e do Se então. Faz primeiro a do OU:

    Q v P --> Z

    Dps faz a equivalência do se então:

    ~Z--> ~Q v ~P

    Mas... Eu acredito que haveria possibilidade de anulação, pois no item D (que seria em tese o certo) trocaram a proposição OU por NEM e o NEM em português quer dizer E.

    P.ex.

    Não vou ler e estudar / Não vou ler nem estudar

    Em outras palavras quero dizer que NEM não é sinônimo de OU e sim sinônimo de E, então pra mim cabe uma anulação. Mas sem discutir com a banca...

    GAB D

  • NEM = E nao

    fulano nao danca nem canta

    fulano nao danca e nao canta

  • NEM = E NAO


ID
2778751
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um grupo de 10 deputados, 6 são do Partido A e 4 são do Partido B. Serão sorteados 2 desses 10 deputados, aleatoriamente.


A probabilidade de os 2 deputados sorteados serem do Partido B é

Alternativas
Comentários
  • GABARITO E.

     

    4/10. 3/9=   12/90   (simplificando por 6)    2/15

  • Por combinação.

    Escolher um grupo de 2 deputados entre 4 do partido B >  C(4,2)= 6

    Escolher um grupo de deputados 2 deputados dentre 10 de ambos partidos (A e B)  > C(10,2) = 45

     

    C(4,2) / C(10,2) 

    6        :3  =                         

    _                    __

    45       :3  =  15 

     

    GAB: E

  • 4/10 x 3/9 = 2/15

  • 12/90 (corta por 6)

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/U3ycv0zBdsM
     
    Professor Ivan Chagas
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  • 4/10 x 3/9 => 2/5 x 1/3 = 2/15 - letra E

  • A probabilidade será dada por 4/10 x 3/9 = 2/5 x 1/3 = 2/15. Aqui consideramos que no primeiro sorteio seja obtido um dos 4 deputados do partido B dentre os 10 disponíveis e que, no segundo sorteio, seja obtido um dos três deputados do partido B dentre os 9 disponíveis.

    Resposta: E

  • Utilizei Combinação para obter o nº de casos totais e nº de casos favoráveis.

    Nº casos totais: formas de escolher 2 deputados, dentre os 10 (partidos A e B).

    C(10,2) = 45

    Nº casos favoráveis: formas de escolher 2 deputados, dentre 4 (partido B)

    C(4,2) = 6

    Probabilidade = (nº de casos favoráveis)/(nº de casos totais) = 6/45 = 2/15 (ALTERNATIVA E)


ID
2778754
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O presidente e o vice-presidente de uma comissão serão escolhidos entre os 10 deputados do Partido X e os 6 deputados do Partido Y. Os Partidos acordaram que os dois cargos não poderão ser ocupados por deputados de um mesmo Partido.


O número de maneiras diferentes de se escolher o presidente e o vice-presidente dessa comissão, é

Alternativas
Comentários
  • GABARITO E.

     

    para presidente no Partido X

    C10,1 = 10

    para vice-presidente no Partido Y:

    C6,1= 6 

    10x6=60

     

    ou 

     

    Para presidente no Partido Y:

    C6,1= 6

    para vice-presidente no Partido X:

    C10,1=10

    6x10=60

     

    60+60=120

     

     

     

     

  • Serão escolhidos 10 Deputados para Presidente P = X e 10 Deputados para Vice-Presidente P= Y - 6 Deputados para Presidente de P= X e 6 Deputados para Vice-Presidente. 6x 10= 60; 6x10=60 - 60+60=120.

  • Fiz por arranjo, primeiro do partido X, que tinha 10 pessoas para 2 vagas (cuja resposta foi 90), e depois do partido Y, que tinha 6 pessoas para 2 vagas (cuja resposta foi 30), e depois somei ambos, resultando em 120.


    Ps: não consegui fazer os cálculos pq não conseguia colocá-los ordenadamente aqui, mas se vc procurar pela fórmula de ARRANJO verá que não é difícil. Talvez o mais complicado seja saber se usa arranjo ou combinação e vou contar um macete que o professor Jhoni Zini (FOCUS) passou: ARRANJO vc sempre usa quando as funções dos agentes forem distintas, e COMBINAÇÃO vc usa quando as funções deles forem Comuns (C com C, percebeu?). Bons estudos.


  • GABARITO E.

     

    1 ° HIPÓTESE :

     

    PRESIDENTE PARTIDO PARTIDO X: C10,1 = 10

    VICE- PRESIDENTE PARTIDO Y : C6,1 = 6.

     

    10X6 = 60.

     

    2° HIPÓTESE: 

     

    PRESIDENTE PARTIDO Y : C6,1 = 6

    VICE-PRESIDENTE PARTIDO X : C10,1= 10

     

    10X 6 = 60.

     

    1° HIPÓTESE OU 2° HIPÓTESE = X

     

    60 + 60 = 120 

     

    " VOCÊ É O QUE VOCÊ PENSA, É O SR. DO SEU DESTINO."

  • Arnaldo Forti

    Bom analisei da seguinte forma: 

    10 do partido X

    6 do partido Y

    2 Cargos presidente e Vice

    Resposta 10x6x2 = 120maneiras

  • duas hipóteses:

    1° utilizando os deputados do partido"X" como o presidente e os deputados do partido "y" como vice, teremos: C(10,1) x C(6,1) 10x6= 60 possibilidades.

    2° utilizando os deputados do partido "y" como presidente e os deputados do partido "x" como vice, teremos: C(6,1) x C(10,1) 10x6=60 possibilidades.

    concluímos que: os eventos são excludentes, ou seja, ocorrendo uma hipótese de cada vez. somando as hipóteses são 60+60=120 formas de acontecer.

    lembrando que isso é combinação, ou seja, as ordens não são relevantes. a relevância aqui dar-se-á no motivo de presidente e vice-presidente serem de partidos diferentes, por isso aumentando as possibilidades.

    Obrigado! e bons estudos!

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/56VPK6OxEf8
     
    Professor Ivan Chagas
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  • veja que o enunciado fala em COMISSÃO, então fiz por combinação: os dois partido somados: 16 e o presidente e seu vice que somam 2. 16 x 15/ 2! = 120

  • C (Quantidade total, possibilidades)

    # como dois cargos não poderão ser ocupados por deputados de um mesmo Partido.( restrição)

    C 10,1 = 10 possibilidades

    C 6,1 = 6 possibilidades

    Presidente ou Vice = 2 possibilidades

    10x6x2 = 120 possibilidades

    LETRA E

    APMBB

  • Pessoal, observei que a maioria de vocês resolveu por Combinação.

    Fiz direto como orienta o profº Renato Oliveira aqui do QConcursos. Raciocinei da seguinte maneira:

    Partido X: 10 deputados

    Partido Y: 6 deputados

    1º Possibilidade = Posso ter o Presidente (P) do partido X (x) e o Vice-presidente (V) do partido Y (y), então:

    Px . Vy

    OU 2º Possibilidade = Posso ter o Vice-presidente (V) do partido X (x) e o Presidente (P) do partido Y (y), então:

    Vx . Py

    Logo,

    Como eu tenho a primeira possibilidade ou a segunda como resultado, somo as duas, então:

    Px . Vy + Vx . Py

    10 . 6 + 10 . 6

    60 + 60 = 120

    Espero ter ajudado.

    "E, se algum de vós tem falta de sabedoria, peça-a a Deus, que a todos dá liberalmente, e não lança em rosto, e ser-lhe-á dada" Tiago 1.5

  • Aqui haverá combinação (pois a ordem não importa)

    serão duas vagas:

    ___ e ____

    Pres. E vice pres

    que será um do partido X E outro do partido Y

    sabendo que X =dez deputados concorrendo uma vaga e

    Y = seis deputados concorrendo uma vaga

    entao será Combinação de X e Y OU Y e X:

    C10,1 x C6,1 OU C6,1 x C10,1 =

    10 x 6 OU 6 x 10=

    60 + 60=

    120

  • O presidente e o vice-presidente de uma comissão serão escolhidos entre os 10 deputados do Partido X e os 6 deputados do Partido Y. Os Partidos acordaram que os dois cargos não poderão ser ocupados por deputados de um mesmo Partido.

    Então há duas possibilidades:

    Presidente, sendo do X:

    10,1=10

    Vice, sendo do Y:

    6,1=6

    10.6=60

    OU

    Presidente, sendo do Y:

    6,1=6

    Vice, sendo do X:

    10,1=10

    6.10=60

    60+60=120


ID
2778757
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma caixa há N bolas, das quais 8% são brancas e as demais são pretas. Retiram-se da caixa certo número de bolas pretas, de tal forma que agora as bolas brancas representam 40% das bolas que estão na caixa.


O número de bolas pretas que foram retiradas da caixa representa

Alternativas
Comentários
  • - a exemplo peguei que o N fosse igual a 100 bolas

    -no qual 8% brancas = 8 bolas brancas

    - as demais 92% pretas = 92 bolas pretas

    -bolas pretas foram retiradas e ficaram 8 bolas brancas que representam 40%

    quem seria os 60% ? Fazendo pela regra de três descobre-se 12 bolas (pretas) , conclui-se que se eram 92 iniciais e restaram apenas 12, foram retiradas 80 bolas (pretas) que representa 80% do que continha na caixa (N) inicialmente.

  • Seja N=número total de bolas (pretas+brancas)

    R=número de bolas pretas retiradas:

    O número de bolas brancas antes e depois é o mesmo, ou seja:

    8%×N=40%×(N-R) => 0,08N=0,4(N-R) => 0,4R=0,32N

    Resolvendo, fica: R=0,8N (O número de bolas pretas retiradas=80% de N)

    Resposta a)

  • GABARITO A.

     

    EX : 100 BOLAS.

    -> 8% BRANCAS = 8

    -> 92% PRETAS = 92

     

    RETIRANDO AS PRETAS DE MODO QUE AS BRANCAS VÃO SER 40%.

    8 ------- 40%

    X ------ 100

    40X=800

     

    X=20 BOLAS. ( SENDO QUE 8 SÃO BRANCAS, ENTÃO 12 SÃO AS PRETAS QUE SOBRARAM).

     

    -> SE SOBRARAM 12 BOLAS PRETAS É PQ EU RETIREI 80, POIS TINHAM 92 BOLAS.

     

    100 ------ 100

    80 -------- X

     

    X = 80% DE N.

     

    " VOCÊ É O QUE VOCÊ PENSA, É O SR. DO SEU DESTINO."

  • Boa tarde,

    Vamos imaginar um total de 50 bolas. Das quais 8% são brancas. Então 50 x 8/100 = 4 (número de bolas brancas)

    Retiramos X bolas desse total de forma 4 agora passam a ser 40% do total. 4/40 x 100 = 10. (Nosso novo total de bolas)

    Tínhamos 50 bolas e agora temos 10 = 50-10 = 40 (retiradas) 40/50 = 0,80 ou 80% 

     

  • 100 bolas 8 bolas B = 92 bolas P.

     

    AGORA .......................8 bolas = 40%                               12 bolas = 60%                                      Logo, 92 P  12 P = 80 P

     

    Em relação ao número de bolas "N" foram retiradas 80 bolas Pretas.

  • Total 100 bolas


    8 brancas = 40%

    92 pretas - x = 60%


    40 (92 - x) = 480

    3680 - 40x = 480

    -40x = -3200 (-1)

    40x = 3200

    x = 80


    Foram retiradas 80 bolas pretas, um equivalente a 80% num universo de 100 bolas.

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/ca2O6_p0z1c
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • pensei da seguinte forma..

    pegando um total de 100 bolas, 8 dessas bolas são brancas e 92 são pretas o que equivale a 8% de bolas brancas.

    Se ele quer que o número 8 equivala a 40%, quanto é o numero total de bolas deste novo grupo? Para resolver isso fiz uma regra de 3 simples

    8 está para 40% assim como x está para 100% daí encontrei o total de bolas deste grupo que é 20

    depois somente reduzi do total inicial, dando uma diferença de 80 bolas, que equivale a 80% de N

  • Que questão fácil, mas já errei umas 3 vezes.

  • Supondo que N é igual a 100. -> 8 bolas brancas e 92 bolas pretas.

    A questao pede que apos a retirada de certo numero de bolas pretas, o numero de bolas brancas, que antes correspondia à 8 %, passe a corresponder à 40%, logo:

    8 = 40% . (100 - x) x = numero de bolas retiradas.

    8 = 0,4 . (100 - x)

    8 = 40 - 0,4x

    0,4x = 32

    x = 80 %

  • Eu fiquei pensando... e ai concluí: vou fazer os itens!

    100 bolas:

    brancas = 8

    pretas = 92

    a) 80%...

    Vamos ver se a A está certa, se não estiver, faço com as demais.

    92 - 80 (o número retirado) = 12 bolas pretas restantes

    8 (as brancas) + 12 = 20

    8 é 40% de 20...

    Ah, então é a letra A logo...

  • FGV requer muita atenção/interpretação.

  • Suponha que a caixa tenha 100 bolas inicialmente. Se 8% são brancas, temos 8 bolas brancas e 92 pretas. Retira-se X bolas da caixa. Temos agora 100 – X bolas. As 8 bolas agora representam 40% das bolas da caixa. Assim, temos:

    8 bolas             40%

    Y              100%

    8 . 100% = 40% . Y

    8 = 0,4Y

    Y = 8/0,4 = 20 bolas.

    Portanto, temos um total de 20 bolas. Isso significa que foram retiradas 80 bolas, ou seja, 80% de N.

    Resposta: A

  • N = 100

    8 = 40% de (100 - P)

    8 = 0,4 x (100 - P)

    8 = 40 - 0,4P

    0,4P = 32 > P = 32/ 0,4 > P = 80

    Letra A

  • N [ 8% branca + 92% preta ] total 100% caixa

    regra de três

    8 __40%

    X __100%

    x = 20 representa a atual quantidade de bolas brancas e pretas

    8 brancas + 12 pretas = 20

    92% preta - 12 pretas = 80 pretas foram retiradas


ID
2778760
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em uma sequência de números, para quaisquer três termos consecutivos x, y, z vale a relação z = 3y – x.


Se o 18º termo dessa sequência é 2 e o 20º termo é 10, então o 14º termo é

Alternativas
Comentários
  • Talvez tenha feito por um caminho longo, mas deu certo.

    Fiz a conta de traz pra frente.

    Se 18º=2 e 20º=10 , substitui na equação z= 3y - x e achei o 19º= 4

    Assim, tem-se a primeira sequencia: 2,4,10

    Substituindo y=2 e z=4 achei 17º=2

    Substituindo y=2 e z=2 achei 16º=4

    Substituindo y=4 e z=2 achei 15º=10

    Substituindo y=10 e z=4 achei 14º=26

     

  • Acho que está questão deveria ser anulada, porque para dar 26 na resposta, o  termo 18º teria que ser 4 e não 2 como no enunciado;

    Contei na sequência z=3y-x=> 1...18º sendo o X, o 20º sendo  o Y.

    Alterando na fórmula fica: z= 3.10 -2; z= 30-2;

    z= 28;

    Se eu estiver equivocado por favor me corrijam. 

     

     

  • z = 3y - x

     

    18º termo = 2

    19º termo = y

    20º termo = 10

     

    10 = 3y - 2

    3y = 12

    y = 4

     

    17º termo = x

    18º termo = 2

    19º termo = 4

    20º termo = 10

     

    x = 3y - z

    x = 6 - 4

    x = 2

     

    16º termo = x

    17º termo = 2

    18º termo = 2

    19º termo = 4

    20º termo = 10

     

    x = 3y - z

    x = 6 - 2

    x = 4

     

    15º termo = x

    16º termo = 4

    17º termo = 2

    18º termo = 2

    19º termo = 4

    20º termo = 10

     

    x = 3y - z

    x = 12 - 2

    x = 10

     

    14º termo = x

    15º termo = 10

    16º termo = 4

    17º termo = 2

    18º termo = 2

    19º termo = 4

    20º termo = 10

     

    x = 3y - z

    x = 30 - 4

    x = 26

     

    14º termo = 26!

     

    Gabarito: letra E

  • Deixa eu ver aqui... se eu errei a questão deve ser anulada. Oras!

  • Não entendi essa questão, alguém pode ajudar?

    1  2  3  4  5  6  7  8  9 10 11 12 13  14  15   16  17   18 19  20

    x  y  z   x  y  z  x   y  z  x   y   z   x    y     z    x     y     z    x    y 

    Se 18º=z=2, 20º=y=10 e o 14º=y

    Esquece a fórmula e 14º = 10

    Não? Porque, não? rs

     

  • Beatriz, você vai calculando do último para o primeiro:

    Com a fórmula z=3y-x, calcula-se o 19° termo:

    10=3×19°-2 => 12=3×19° => 19°=4 (décimo nono termo=4)

    Daí vai calculando os termos de trás para frente, onde o termo de menor ordem (x) é igual a 3× o do meio (y) menos o último (z). Vai fazendo isso até chegar no 14° termo=26

    (alternativa e) )

  • como se tivessemos tempo kkkkk....tem que ser ninja

  • na hora da prova eu ia deixar em branco kkk

  • o segredo da questao ta no "para quaisquer três termos consecutivos x, y, z vale a relação"

  • Essa é pra judiar.

  • Por que cargas d´água o 18º tem que ser Z? não poderia ser o X ou o Y? Tenho dificuldade de assimilar esse tipo de "arbitrariedade". em nenhum momento a questão diz quem é o que.

  • Gabarito: E

  • Será que os examinadores pensam no tempo da questão? acho que não...

  • putz errei essa por erro de interpretação... pq depois que vi o video da explicação... a conta eu tinha feito certa... E obrigada ao professor IVAN CHAGAS que postou link do video da resolução.

  • So com a ajuda do prof Ivan Chagas: https://youtu.be/FW2TAmhtT2Q

     

  • Por que iniciaram o 18° com a letra X? Deveria ser a Z. Explico.

    A premissa foi inventada com base no gabarito. Sem o gabarito, erra-se.

    Não poderia ser o X o primeiro, pois diz que é "quaisquer 3 termos". Conforme você discorre a resolução, nota-se que poderia ser não só XYZ como também YZX. Isso se comprovou válido pois você fez de trás pra frente, alcançando o não só o 18°19°20° q seriam XYZ, mas voltando, para descobrir o 17°, q em sua frente tem o 18°19°, isto é, ZXY.

    Pergunto, professor, como poderia funcionar a equação para descobrir o Z (17°) de trás pra frente, se não fosse válida, como eu disse, a equação para quaisquer termos consecutivos (XYZ, ZXY, YZX...)? Você me comprovou isso pois descobriu justamente o 17° e assim por diante, por meio dessa mesclagem das incógnitas. Não seguiu a ordem XYZ. Não teria como resolver assim.

    Por fim, se a ordem não é necessariamente XYZ sempre, por que iniciar o 18° com X? É uma mera suposição que não se sustenta com o decorrer da resolução!

  • É nível médio?

  • eu estudado raicionio logico, pela primeira vez fazendo questões. ao ver tantas questões assim me bate um desespero. alguem mais nessa situação pra presta pmce?

  • Problema bastante complexo e interessantíssimo:

    Inicialmente:

    14o - A

    15o - B

    16o - ?

    17o - ?

    18o - 2

    19o - ?

    20o - 10

    Usando a formula para o 16o termo: (z = 3y - x)

    14o - x = A

    15o - y = B

    16o - z

    z = 3B - A

    17o - ?

    18o - 2

    19o - ?

    20o - 10

    Usando a formula para o 17o termo:

    14o - A

    15o - x = B

    16o - y = 3B-A

    17o - z

    z = 3 (3B - A) - B

    z = 8B-3A

    18o - 2

    19o - ?

    20o - 10

    Usando a formula para o 18o termo:

    14o - A

    15o - B

    16o - x = 3B - A

    17o - y = 8B-3A

    18o - z = 2

    z = 3(8B-3A) - (3B-A)

    z = 2 = 24B - 9A - 3B + A

    z = 2 = 21B-8A

    21B-8A=2

    19o - ?

    20o - 10

    Usando a formula para o 19o termo:

    14o - A

    15o - B

    16o - 3B - A

    17o - x = 8B-3A

    18o - y = 2

    19o - z

    z = 6 - (8B-3A)

    z = 6 - 8B + 3A

    20o - 10

    Usando a formula para o 20o termo:

    14o - A

    15o - B

    16o - 3B - A

    17o - 8B-3A

    18o - x = 2

    19o - y = 6 - 8B + 3A

    20o - z = 10

    z = 3 (6 - 8B + 3A) - 2

    10 = 18 - 24B + 9A - 2

    24B-9A=6

    Temos duas equações e duas variáveis:

    1a: 21B-8A = 2

    2a: 24B-9A = 6 ou B = (9A+6)/24

    Basta substituir o valor de B da 2a equação na 1a equação e calcular o A.

    Resultado = 26.

  • Fácil porém muito longa, deixaria para fazer no final se me sobrasse tempo.

  • 2=3.10-3

    2=30-x

    x=30-2=28

    subtrai 28-2=26 metodo mais simples

  • Z=3Y-X

    3Y=Z+X

    X=3Y-Z

    depois da primeira só usar o x=3y-z para facilitar.

  • "Quaisquer três termos consecutivos x, y, z vale a relação = 3y – x."

    a18= 2

    a20= 10

    1- aplica a relação pra descobrir o a19.

    x = a18

    y= a19

    z= a20

    10=3y-2

    10+2=3y

    12/3=y

    y=4

    a19 = 4

    2- Aplica a relação pra descobrir o a17

    x = a17

    y= a18

    z= a19

    (...)

    3- Aplica a relação pra descobrir o a16

    x = a16

    y= a17

    z= a18

    (...)

    4- Por último o a15

    x = a15

    y= a16

    z= a17

    4 = 3.10-x

    4= 30-x

    4-30= -x

    -26.(-1)=-x .(-1)

    26=x

    e

  • para ficar mais facil, rearranja a formula. vai evitar trocar as bolas

    z=3y-x

    coloca na ordem x y z

    x = 3y - z


ID
2778763
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Com relação à organização do Estado, analise as afirmativas a seguir.


I. Regiões Metropolitanas poderão ser criadas por meio de lei ordinária, que estabelecerá a forma pela qual integrarão a organização, o planejamento e a execução das funções públicas de interesse comum.

II. Lei disciplinará o procedimento por meio do qual o Estado poderá realizar a cessão de uso de bens que lhe pertençam.

III. O Estado manterá, na forma fixada por lei complementar, um fundo de melhoria das estâncias turísticas, que forem criadas também por lei complementar, para desenvolver programas de urbanização, melhorias e proteção ambiental.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: B


    I) ERRADA. CF: Art. 25... § 3º Os Estados poderão, mediante lei complementar, instituir regiões metropolitanas, aglomerações urbanas e microrregiões, constituídas por agrupamentos de municípios limítrofes, para integrar a organização, o planejamento e a execução de funções públicas de interesse comum.


    II) CERTA.


    III) ERRADA. ???

  • cade os comentários? ningué estuda essa matéria? rs

  • III - Art. 6° O Estado divide-se política e administrativamente em Municípios, autônomos nos limites constitucionais.

    § 1° Poderão ser instituídas, mediante lei complementar, regiões metropolitanas, aglomerações urbanas e 

    microrregiões, constituídas por agrupamentos de Municípios limítrofes, para integrar a organização, o planejamento e 

    a execução de funções públicas de interesse comum.

    § 2º Será instituído, mediante lei complementar o zoneamento socioeconômico e ecológico e a criação ou extinção 

    de unidades de conservação e reservas ambientais de qualquer natureza. (NR dada pela EC nº 126, de 21/03/2018 – DO-e-AL.E. 

    nº 52, de 28/03/2018)

    Redação anterior: § 2° Será instituído, mediante lei complementar, zoneamento socioeconômico e ecológico.

    § 3° Poderão ser criadas estâncias turísticas, hidrominerais e climáticas em municípios do Estado, mediante lei 

    complementar que estabeleça as condições e os requisitos mínimos a serem observados para esse fim, em 

    consonância com a manifestação dos órgãos técnicos do Estado. (Acrescido pela EC nº 34, de 12/09/2003 – D.O.E nº 5327, de 

    06/10/2003)

    § 4º O Estado manterá, na forma que a lei estabelecer, um fundo de melhorias das estâncias, com o objetivo de 

    desenvolver programas de urbanização, melhorias e preservação do meio ambiente das estâncias de qualquer 

    natureza. (Acrescido pela EC nº 34, de 12/09/2003 – D.O.E nº 5327, de 06/10/2003)

    § 5º O fundo de melhoria das estâncias, que será criado por lei, terá dotação orçamentária anual nunca inferior a 

    10% (dez por cento) da totalidade da arrecadação dos impostos municipais dessas estâncias, no exercício anterior, 

    devendo a lei fixar critérios para a transferência e a aplicação desses recursos. (Acrescido pela EC nº 34, de 12/09/2003 – D.O.E 

    nº 5327, de 06/10/2003) ps: texto da const estadual de Rondônia.

  • Essa questão é bem específica ... pelo menos o texto versa sobre a const. estadual de Rondônia. Caso alguém discorde do meu comentário, por favor, ajude nos a entender mais sobre. Bons estudos.

  • o item 3 esta igual a constituição

  • I. Regiões Metropolitanas poderão ser criadas por meio de lei ordinária, que estabelecerá a forma pela qual integrarão a organização, o planejamento e a execução das funções públicas de interesse comum.

    (INCORRETA):

    Art. 6

    § 1° Poderão ser instituídas, mediante lei complementar, regiões metropolitanas, aglomerações urbanas e microrregiões, constituídas por agrupamentos de Municípios limítrofes, para integrar a organização, o planejamento e a execução de funções públicas de interesse comum

    II. Lei disciplinará o procedimento por meio do qual o Estado poderá realizar a cessão de uso de bens que lhe pertençam.

    (CORRETA)

    III. O Estado manterá, na forma fixada por lei complementar, um fundo de melhoria das estâncias turísticas, que forem criadas também por lei complementar, para desenvolver programas de urbanização, melhorias e proteção ambiental.

    (INCORRETA):

    Art. 6

    § 3° Poderão ser criadas estâncias turísticas, hidrominerais e climáticas em municípios do Estado, mediante lei complementar que estabeleça as condições e os requisitos mínimos a serem observados para esse fim, em consonância com a manifestação dos órgãos técnicos do Estado.

    § 4º O Estado manterá, na forma que a lei estabelecer, um fundo de melhorias das estâncias, com o objetivo de desenvolver programas de urbanização, melhorias e preservação do meio ambiente das estâncias de qualquer natureza.

  • Art. 5° Incluem-se entre os bens do Estado:

    Parágrafo único. Os bens do Estado não podem ser objeto de doação, venda, aforamento ou cessão de uso, senão

    em virtude da lei que disciplinará o seu procedimento. 

  • III. O Estado manterá, na forma fixada por lei complementar, um fundo de melhoria das estâncias turísticas, que forem criadas também por lei complementar, para desenvolver programas de urbanização, melhorias e proteção ambiental.

    (INCORRETA):

    Art. 6

    § 3° Poderão ser criadas estâncias turísticas, hidrominerais e climáticas em municípios do Estado, mediante lei complementar que estabeleça as condições e os requisitos mínimos a serem observados para esse fim, em consonância com a manifestação dos órgãos técnicos do Estado.

    § 4º O Estado manterá, na forma que a lei estabelecer, um fundo de melhorias das estâncias, com o objetivo de desenvolver programas de urbanização, melhorias e preservação do meio ambiente das estâncias de qualquer natureza.

    O erro está em dizer que o fundo será estabelecido por lei complementar, já que a Constituição diz que serão estabelecidos por lei (ou seja, lei ordinária).


ID
2778766
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

As opções a seguir apresentam funções inseridas dentro da competência do Estado de Rondônia, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Alternativa C

    Elaborar planos regionais de ordenação do território. - Art. 21, IX da CRFB/88.

    Art. 21. Compete à União

    IX - elaborar e executar planos nacionais e regionais de ordenação do território e de desenvolvimento econômico e social;

  • Art. 8° Ao Estado compete exercer, em seu território, todos os poderes que, implícita ou explicitamente, não lhe sejam

    vedados pela Constituição Federal, especialmente:

    II - legislar sobre:

    a) o cumprimento desta Constituição;

    b) a criação, organização e administração dos seus serviços;

    c) os assuntos que não estejam constitucionalmente atribuídos a outra esfera de poder;

    III - organizar seus poderes e administração;

    IV - instituir e arrecadar os tributos de sua competência, bem como aplicar suas rendas e prestar contas;

    V - organizar e prestar os serviços públicos estaduais;

    VI - firmar acordos e convênios com a União, os Municípios, os demais Estados e entidades, para fins de

    cooperação intergovernamental, execução de leis, serviços, decisões, assistência técnica ou aplicação de recursos;

    VII - estabelecer e executar planos regionais de desenvolvimento;

    VIII - promover o bem estar social;

    IX - estimular e organizar atividade econômica;

  • Elaborar planos regionais de ordenação de território é a união .


ID
2778769
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

O Prefeito do Município Ômega nomeou, como Secretária de Ação Social do Município, sua cunhada, Rosa Lima. Nomeou, ainda, para a função de assessor jurídico da Prefeitura, seu sobrinho, Lionel Batista, advogado, que é funcionário efetivo da Prefeitura.


Sobre essas nomeações, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gab. B

     

    Mesmo diante da vedação contida na Súmula Vinculante de 13, o próprio STF pacificou o entendimento de que as nomeações para cargos políticos não estão compreendidos na aludida vedação.

    Cargos políticos podem ser ocupados por parentes, mas é preciso ficar constatado que o parente possui alguma qualificação para exercer o cargo de forma eficiente.

  • A súmula vinculante nº 13 do STF define nepotismo como a “nomeação de cônjuge, companheiro, ou parente, em linha reta, colateral ou por afinidade, até o 3º grau inclusive, da autoridade nomeante ou de servidor da mesma pessoa jurídica, investido em cargo de direção, chefia ou assessoramento, para o exercício de cargo em comissão ou de confiança, ou, ainda, de função gratificada na Administração Pública direta ou indireta, em qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, compreendido o ajuste mediante designações recíprocas, viola a Constituição Federal.“

    Ou seja, além dos parentes consanguíneos, a proibição alcança também os parentes por afinidade e colaterais.

    Quem são os parentes por afinidade:

    1º grau: padrasto, madrasta, enteado(a), sogro(a), genro e nora.

    2º grau: cunhado(a), avô e avó do cônjuge.

    3º grau: concunhado(a).

    Quem são os parentes colaterais:

    2º grau: irmãos

    3º grau: tio(a) e sobrinho(a)


  • Nao entendi... Função de Assessor é tido como Politico?????

  • Pequi c/Jiló, a função de assessor não é política, mas o item está correto porque o sobrinho dele foi nomeado para função efetiva da prefeitura.

  • Alguém pode me ajudar nessa questão? não entendi.

  • Lara, cargo de livre nomeação e exoneração você pode nomear até Satanás sem concurso público que não é crime. Mas se ficar demonstrado que Satanás não tem condição técnica para ocupar o cargo, ai você pode ter problemas, inclusive com nepotismo, caso seja seu parente. Repito, tem que ter condição técnica para ocupar o cargo.

  • endoidou foi tudo agora

  • Pessoal, a aula da professora do QC dá uma boa clareada na questão.

  • Gente, é simples


    A cunhada pode, porque é cargo político. (leiam o comentário da Angélica Resende);

    E no caso do Sobrinho ele já é servidor efetivo, prestou concurso, não configurando nepotismo.

  • Vamos lá... por partes...


    1º- A regra do nepotismo é a seguinte: não pode indicar parente (até 3º grau) para cargo de assessoria, chefia e direção. Pensem em cargo comissionado. Não pode colocar parente em cargo em comissão.


    2º- Se o parente for concursado, pode ocupar cargo comissionado.


    3º - O concursado não poderá ocupar cargo em comissão, se algum parente dele também ocupar cargo em comissão no mesmo órgão.


    4º - Parente pode ocupar cargo de Ministro de Estado, Secretário de Estado e Secretário Municipal, pois esses cargos são considerados cargos políticos, mas os parentes devem ter qualificação compatível com o exercício do cargo.



    Aplicando na questão...


    A cunhada pode ocupar cargo de Secretária de Ação Social do Município, pois é cargo político, mas tem que ter qualificação para isso! (item 4º)


    O sobrinho pode ocupar função de assessor jurídico da Prefeitura, pois é concursado (a questão nada fala se tem outro parente desse sobrinho ocupando cargo comissionado. Se tivesse, o sobrinho não poderia ocupar o referido cargo). (item 2º)



  • Lembrando que "cargo de comissão" pode ser ocupado por servidor efetivo ou não. Por outro lado, "função de confiança" só pode ser ocupado por servidor efetivo.

  • MARCONE.LEGAL..KKKKK

  • Gab. B

     

    Súmula Vinculante de 13, o STF pacificou o entendimento de que as nomeações para cargos políticos não estão compreendidos na aludida vedação:

    Cargos políticos podem ser ocupados por parentes, preciso apenas ficar constatado que o parente possui alguma qualificação para exercer o cargo de forma eficiente.

  • Não li a questão por completo e me f...

     

  • O que deu a entender que o servidor era efetivo no cargo de advogado e foi nomeado em comissão.

  • Que redação horrível...totalmente ambígua!

  • Tipo de questão que chega a doer quando a gente erra

  • A súmula vinculante nº 13 do STF define nepotismo como a “nomeação de cônjuge, companheiro, ou parente, em linha reta, colateral ou por afinidade, até o 3º grau inclusive, da autoridade nomeante ou de servidor da mesma pessoa jurídica, investido em cargo de direção, chefia ou assessoramento, para o exercício de cargo em comissão ou de confiança, ou, ainda, de função gratificada na Administração Pública direta ou indireta, em qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, compreendido o ajuste mediante designações recíprocas, viola a Constituição Federal.“

    Ou seja, além dos parentes consanguíneos, a proibição alcança também os parentes por afinidade e colaterais.

    Quem são os parentes por afinidade:

    1º grau: padrasto, madrasta, enteado(a), sogro(a), genro e nora.

    2º grau: cunhado(a), avô e avó do cônjuge.

    3º grau: concunhado(a).

    Quem são os parentes colaterais:

    2º grau: irmãos

    3º grau: tio(a) e sobrinho(a)

  • B. Ambas as nomeações são lícitas e permanecem hígidas, já que a primeira é para cargo político, de governo, e a segunda é de servidor efetivo, profissionalmente habilitado. correta

  • Vale lembrar que a Súmula Vinculante 13, que veda o nepotismo, NÃO se aplica aos CHEFES DO PODER EXECUTIVO.

    Logo, se um governador quiser nomear a família inteira para cargos de secretarias de Estado é lícito. Problema vai ser explicar isso pra opinião pública, mas é lícito.

  • O engraçado é ter que a adivinhar que a cunhada tem qualificação, uma vez que a questão não menciona isso.

  • E aí, resta à Imprensa, à sociedade repreender esses absurdos de favorecimento pessoal.

  • A regra do nepotismo não se aplica a cargos políticos.

  • Olá pessoal! aqui temos uma questão de análise de situação hipotética. Vejamos as duas situações:

    1 - Prefeito indica cunhada para Secretária de Ação Social  (nomeação para um cargo político);

    2 - Prefeito indica sobrinho, funcionário efetivo da prefeitura, para função de assessor jurídico (cargo em comissão).

    A primeira, não existe restrição sobre os cargos políticos, valendo a nomeação da cunhada. Segundo, por se tratar de um servidor habilitado para o cargo, também não há restrição.

    Lembramos que as restrições se encontram na Súmula Vinculante 13:

    "A nomeação de cônjuge, companheiro ou parente em linha reta, colateral ou por afinidade, até o terceiro grau, inclusive, da autoridade nomeante ou de servidor da mesma pessoa jurídica investido em cargo de direção, chefia ou assessoramento, para o exercício de cargo em comissão ou de confiança ou, ainda, de função gratificada na administração pública direta e indireta em qualquer dos poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, compreendido o ajuste mediante designações recíprocas, viola a Constituição Federal.".

    Neste sentido,  GABARITO LETRA B.
  • Súmula vinculante 13

    "A nomeação de cônjuge, companheiro ou parente em linha reta, colateral ou por afinidade, até o terceiro grau, inclusive, da autoridade nomeante ou de servidor da mesma pessoa jurídica investido em cargo de direção, chefia ou assessoramento, para o exercício de cargo em comissão ou de confiança ou, ainda, de função gratificada na administração pública direta e indireta em qualquer dos poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, compreendido o ajuste mediante designações recíprocas, viola a Constituição Federal". 

  • Ambas as nomeações são lícitas e permanecem hígidas, já que a primeira é para cargo político, de governo, e a segunda é de servidor efetivo, profissionalmente habilitado.

  • Eu não tenho bola de cristal, para saber se a cunhada dele, tinha qualificações técnicas. rsrs

    #seguimos

  • Galera, cuidado.

    O STF não afastou totalmente a incidência da SV 13 quanto aos cargos políticos.

    O STF determinou que, regra geral, a SV 13 não abrange cargos políticos, exceto se:

    • A nomeação for resultado de nepotismo cruzado;
    • A nomeação de parente indicar incompatibilidade entre as qualificações técnicas do nomeado e as exigidas pelo cargo

    O STF até agora entende que a análise de nepotismo em cargo político é feita caso a caso.


ID
2778772
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Com relação ao Plano de Carreira, Cargos e Remuneração (PCCR) dos servidores públicos do Estado de Rondônia, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C - O PCCR/RO está fundamentado em processo de reestruturação das carreiras, dos cargos e da política de remuneração implantados;

  • Essa questão é de lógica nem tem na lei

  • Está na Constituição do Estado, mas tem que dar uma forçada...

    Art. 13. O concurso será de provas ou de provas e títulos, podendo ser realizado em duas etapas conforme dispuseram a lei e o regulamento do respectivo Plano de Carreira.


ID
2778775
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

As opções a seguir apresentam requisitos básicos para a investidura em cargo público no Estado de Rondônia, exceto uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários
  • Como a questão quer a errada:

     

    D) A idade mínima exigida é 18 anos

  • São requisitos básicos para investidura em cargo público:

    I - a nacionalidade brasileira;

    II - o gozo dos direitos políticos;

    III - a quitação com as obrigações militares e eleitorais;

    IV - o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;

    V - a idade mínima de dezoito anos;

    VI - aptidão física e mental.

  • Ainda que o requisito da idade mínima de 18 anos conste em lei e no edital de concurso público, é possível que o candidato menor de idade aprovado no concurso tome posse no cargo de auxiliar de biblioteca no caso em que ele, possuindo 17 anos e 10 meses na data da sua posse, já havia sido emancipado voluntariamente por seus pais há 4 meses.

    De fato, o STF consolidou sua jurisprudência quanto à constitucionalidade de limites etários na Súmula n. 683, segundo a qual "O limite de idade para a inscrição em concurso público só se legitima em face do art. , , da , quando possa ser justificado pela natureza das atribuições do cargo a ser preenchido".

    No caso em análise, o requisito da idade mínima de 18 anos deve ser flexibilizado pela natureza das atribuições do cargo de auxiliar de biblioteca, tendo em vista que a atividade desse cargo é plenamente compatível com a idade de 17 anos e 10 meses do candidato que já havia sido emancipado voluntariamente por seus pais há 4 meses.

    Além disso, o art. , , do CC, ao dispor sobre as hipóteses de cessação da incapacidade para os menores de 18 anos - entre elas, a emancipação voluntária concedida pelos pais (caso em análise) e o exercício de emprego público efetivo -, permite o acesso do menor de 18 anos ao emprego público efetivo.

  • Os requisitos para investidura em cargo público no Estado de Rondônia, estão elencados no artigo 8º, da Lei Complementar nº 68/1992.

  • Como a questão pede a Incorreta - Alternativa C.

    Lei Complementar nº 68/92 (Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis do Estado de Rondônia)

    Art. 8º São requisitos básicos para investidura em cargo público:

     I - a nacionalidade brasileira;

     II - o gozo dos direitos políticos;

    III - a quitação com as obrigações militares e eleitorais;

    IV - o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;

    V - a idade mínima de dezoito anos;

    VI - aptidão física e mental, comprovada em inspeção médica;

    VII - habilitação em concurso público, salvo quando se tratar de cargos para os quais a lei assim não o exija.


ID
2778778
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Maria de Souza prestou concurso para o cargo público de enfermeira junto à secretaria de saúde do Estado de Rondônia, tendo obtido o 4º lugar no certame. O edital mencionava haver quatro vagas, mas Maria não chegou a ser convocada, tendo expirado o prazo do certame.


Sobre o caso narrado, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gab. A

     

     SÚMULA 15 - TST

     

    ...o direito subjetivo à nomeação do candidato aprovado em concurso público exsurge nas seguintes hipóteses:

    I – Quando a aprovação ocorrer dentro do número de vagas dentro do edital;

    II – Quando houver preterição na nomeação por não observância da ordem de classificação;

    III – Quando surgirem novas vagas, ou for aberto novo concurso durante a validade do certame anterior, e ocorrer a preterição de candidatos de forma arbitrária e imotivada por parte da administração nos termos acima.

  • É o grande sonhos dos concurseiros: ser aprovado dentro das vagas para ter o DIREITO SUBJETIVO À NOMEAÇÃO.

  • A tese objetiva assentada em sede desta repercussão geral é a de que o surgimento de novas vagas ou a abertura de novo concurso para o mesmo cargo, durante o prazo de validade do certame anterior, não gera automaticamente o direito à nomeação dos candidatos aprovados fora das vagas previstas no edital, ressalvadas as hipóteses de preterição arbitrária e imotivada por parte da administração, caracterizadas por comportamento tácito ou expresso do Poder Público capaz de revelar a inequívoca necessidade de nomeação do aprovado durante o período de validade do certame, a ser demonstrada de forma cabal pelo candidato.

    Assim, a discricionariedade da Administração quanto à convocação de aprovados em concurso público fica reduzida ao patamar zero, fazendo exsurgir o direito subjetivo à nomeação, verbi gratia, nas seguintes hipóteses excepcionais:

    i) Quando a aprovação ocorrer dentro do número de vagas dentro do edital ();

    ii) Quando houver preterição na nomeação por não observância da ordem de classificação ( do STF);

    iii) Quando surgirem novas vagas, ou for aberto novo concurso durante a validade do certame anterior, e ocorrer a preterição de candidatos aprovados fora das vagas de forma arbitrária e imotivada por parte da administração nos termos acima.

    [, rel. min. Luiz Fux, P, j. 9-12-2015, DJE 72 de 18-4-2016, .]

  • Mesmo com o prazo expirado há direito a nomeação ?

  • Paloma, também fiquei com essa dúvida...

  • Paloma, para te ajudar com o português na hora da prova, em "à nomeação", deve ter crase.

  • Paloma, ela tem direito sim, pois passou dentro das vagas

  • GABARITO LETRA A

    STF: a aprovação em concurso dentro do número de vagas previsto no edital garante direito subjetivo do candidato à nomeação.

  • GAB A.

    Fundamentação: Sum 15 do STF + Art 12 da Lei 8.112!

    Bons estudos! :)

  • Para quem ficou na dúvida, a ideia é basicamente a seguinte: tem 4 vagas. O candidato fez o concurso, passou, e foi aprovado dentro dessas 4 vagas. O que ocorre? DIREITO SUBJETIVO À NOMEAÇÃO! "ah, mas venceu a validade do concurso". Que se vire a administração. Se colocou no edital as 4 vagas, está OBRIGADA a chamar pelo menos quem passou dentro delas.

  • Paloma, na verdade, ele só terá o direito subjetivo após expirado o prazo, pois até lá, a Administração pode alegar que o prazo ainda não encerrou, então ela ainda pode chamar a qualquer momento. Todavia, deve-se observar o prazo de 120 dias do mandado de segurança, sob pena de ter que ir por uma ação ordinária, a qual é bem mais burocrática.

  • Comentário:

    Em 2007, o Supremo Tribunal Federal proferiu uma decisão que se tornou leading case da nova posição adotada pela jurisprudência dominante no Brasil de que o candidato que for aprovado, em concurso público, dentro do número de vagas previamente definido no instrumento convocatório, terá direito subjetivo à nomeação. A argumentação se fundamenta no princípio da vinculação ao instrumento convocatório e se justifica pelos abusos cometidos historicamente pela Administração Pública em relação ao tema. A previsão editalícia de número de vagas presume, conforme entendimento moderno, a necessidade de nomeação. Sendo assim, em observância aos princípios da boa-fé e segurança jurídica a Administração Pública se obriga a realizar a nomeação dos candidatos aprovados em colocação condizente com o número de vagas que estava prevista no edital do certame, dentro do prazo de validade do concurso público, sob pena de omissão ilícita.

    No caso da questão acima, Maria obteve o 4º lugar no concurso, sendo que no edital eram previstas 4 vagas. Logo, Maria possui direito subjetivo à nomeação. É importante lembrar que, não obstante seja o edital norma vinculante da atuação do Estado, o instrumento convocatório é um ato administrativo e, como tal pode ser modificado ou revogado por motivo de interesse público superveniente, devidamente justificado. Trata-se da aplicação do princípio da autotutela, regulamentado, inclusive pela edição das súmulas 346 e 473 do Supremo Tribunal Federal. Em decorrência disso, diante da demonstração de situações excepcionais, nas quais, por motivo de necessidade pública superveniente, devidamente comprovada e justificada, a Administração Pública poderá deixar de nomear candidatos aprovados em concurso público, ainda que dentro do

    número de vagas, sob pena de se priorizar o direito do aprovado em detrimento do interesse geral.

    Gabarito: alternativa “a”

  • A questão indicada está relacionada com os agentes públicos.

    Concurso público:

    Conforme indicado por Carvalho Filho (2018) o concurso público se refere ao procedimento administrativo que objetiva aferir as aptidões pessoais e selecionar os melhores candidatos ao provimento de cargos e de funções públicas. 
    De acordo com Carvalho Filho (2018) caso o edital do concurso tenha previsto determinado número de vagas, a Administração fica vinculada a seu provimento, em razão da presumida necessidade para o desempenho das respectivas funções. Dessa forma, "deve assegurar-se a todos os aprovados dentro do número de vagas direito subjetivo à nomeação".
    Súmula 15, do STF. "Súmula 15 Dentro do prazo de validade do concurso, o candidato aprovado tem direito à nomeação, quando o cargo for preenchido sem a observância da classificação".

    Conforme entendimento do STF o direito subjetivo à nomeação dentro do número de vagas do edital integra o princípio da segurança jurídica, dessa forma, não se admite injustificada omissão por parte da Administração. 
    - Lei nº 8.112 de 1990:

    Artigo 12 O concurso público terá validade de até 2 (dois) anos, podendo ser prorrogado uma única vez, por igual período.

    § 1º O prazo de validade do concurso e as condições de sua realização serão fixadas em edital, que será publicado no Diário Oficial da União e em jornal de grande circulação. 

    § 2º Não se abrirá novo concurso enquanto houver candidato aprovado em concurso anterior com prazo de validade não expirado. 
    A) CERTO, com base na Súmula 15 do STF.

    B) ERRADO, uma vez que há direito subjetivo à nomeação dentro do número de vagas do edital. 

    C) ERRADO, já que deve observar a ordem de nomeação, contudo, deve ser assegurado a todos os aprovados dentro do número de vagas o direito subjetivo à nomeação. 

    D) ERRADO, tendo em vista que Maria tem direito subjetivo à nomeação. 

    E) ERRADO, já que existe o direito subjetivo à nomeação dentro do número de vagas do edital. 

    Referências:

    CARVALHO FILHO, José dos Santos. Manual de Direito Administrativo. 32 ed. São Paulo: Atlas, 2018. 
    STF. 

    Gabarito: A
  • Dentro do prazo de validade do concurso, a Administração poderá escolher o momento no qual se realizará a nomeação, mas não poderá dispor sobre a própria nomeação, a qual, de acordo com o edital, passa a constituir um direito do concursando aprovado e, dessa forma, um dever imposto ao poder público. Uma vez publicado o edital do concurso com número específico de vagas, o ato da Administração que declara os candidatos aprovados no certame cria um dever de nomeação para a própria Administração e, portanto, um direito à nomeação titularizado pelo candidato aprovado dentro desse número de vagas.

    [RE 598.099, rel. min. Gilmar Mendes, P, j. 10-8-2011, DJE 189 de 3-10-2011, Tema

    161.

  • Sim, estiver dentro das vagas, administração é obrigado a chamar.

  • o candidato aprovado dentro do número de vagas previsto no edital tem direito SUBJETIVO a ser nomeado no prazo de validade do concurso

  • Maria pode impetrar mandado de segurança, visto que ao ser aprovada dentro do número de vagas, adquiriu direito líquido e certo.

    O candidato aprovado em concurso público dentro do número de vagas previsto no edital possui direito subjetivo à nomeação. [Tese definida no RE 598.099, rel. min. Gilmar Mendes, P, j. 10-8-2011, DJE 189 de 3-10-2011, Tema 161.]

  • mamão com açúcar
  • a regra é clara: passou dentro do número de vagas? pode começar a gastar e fazer dívidas pois o direito é líquido e certo.
  • Ficou claro que é a Letra A, porém creio que tem duas letras certas A e D.

    Se alguém puder me explicar pq a D é errada. Agradeço.

  • Direito Subjetivo à Nomeação (STF)

    a) aprovação dentro do número de vagas

    OU

    b) preterição na nomeação por não observância da ordem de classificação

    OU

    c) surgirem novas vagas ou for aberto novo concurso durante a validade do certame anterior e ocorrer a preterição de candidatos de forma arbitrária e imotivada por parte da administração.

    Por qual motivo se diz que o candidato aprovado nesses casos tem direito subjetivo à nomeação? Ora, direito subjetivo é aquele que o indivíduo passa a ter após o preenchimento de certos requisitos na norma objetiva (direito objetivo, abstratamente considerado). É, pois, uma situação jurídica. Tendo em vista que a Administração Pública tem que observar o princípio do concurso público, está vinculada a ele. Ademais, quando da verificação da quantidade de vagas e orçamento para abertura de certame, a Administração tem certa discricionariedade, mas a partir do momento que estabelece o número de vagas, abrindo processo seletivo por edital (concurso público), vincula-se a ele. Logo, deve-se observar o princípio do concurso público e da boa-fé. O candidato aprovado dentro do número de vagas não pode ser prejudicado pela torpeza da ADM que estabeleceu número de vagas não condizentes com a realidade.


ID
2778781
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Assinale a opção que apresenta um órgão da estrutura organizacional da Assembleia Legislativa do Estado de Rondônia.

Alternativas

ID
2778784
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Com relação ao sistema de gestão de desempenho do servidor da Assembleia Legislativa do Estado de Rondônia, que esteja no exercício de cargo de provimento efetivo, analise as afirmativas a seguir.


I. É utilizado de forma intermitente e pontual para avaliação da eficiência e eficácia do trabalho executado pelo servidor.

II. Tem por objetivo propiciar a melhoria das relações e as condições de trabalho.

III. É utilizado para acompanhar o desempenho funcional do servidor, sancionando eventuais falhas.


Está correto o que se afirma em

Alternativas

ID
2778787
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Os fragmentos a seguir descrevem negociações diplomáticas ocorridas no processo de constituição da fronteira ocidental do Império português.


I - Assegura o domínio e a soberania territorial da Coroa Portuguesa sobre as regiões americanas compreendidas entre os rios Amazonas e Oiapoque, fixando os limites entre França e Portugal na região da Guiana.

II - Adota o princípio da "ocupação efetiva" e garante o controle luso de rios existentes na capitania de Mato Grosso, no vale do Guaporé, região que daria acesso, através do rio Guaporé e demais rios amazônicos, ao Estado do Grão-Pará e Maranhão.


Os fragmentos exemplificam, respectivamente, os Tratados de

Alternativas
Comentários
  • gabarito letra "E"

  • Utrecht :Assegura o domínio e a soberania territorial da Coroa Portuguesa sobre as regiões americanas compreendidas entre os rios Amazonas e Oiapoque, fixando os limites entre França e Portugal na região da Guiana.

    Madri :Adota o princípio da "ocupação efetiva" e garante o controle luso de rios existentes na capitania de Mato Grosso, no vale do Guaporé, região que daria acesso, através do rio Guaporé e demais rios amazônicos, ao Estado do Grão-Pará e Maranhão.

    Gabarito letra E

  • Guardo sempre algumas palavras chaves que aparecem quando relatam cada tratado aqui na FGV e vem me ajudando a acertar as questões. Porém aconselho estudar cada um deles pra conseguir acompanhar a linha de transição. Vale lembrar que as datas são importantes também, pq me ajudam a associar os fatos.

    Utrecht(.1713: dominio e soberania; limites entre França e Porugual na Guiana)

    El Pardo(1761: anulou todas as disposicoes de Madri)

    Santo Ildefonso(1777: revalida tratado de Madri).

    Madri(1750: linha Javali, Ocupação Efetiva)

    El Pardo(1761: anulou todas as disposicoes de Madri)

    Tordesilhas (1494: Novo Continente).

    Se alguem tiver mais alguma dica, ficarei agradecida em receber.....

  • O Tratado de Utrecht teve repercussões para o território da América Portuguesa, o Brasil.

    Em 1713, foram estabelecidos as fronteiras entre a Guiana Francesa e o Brasil. Além disso, foi reconhecido que o território, onde hoje é o , pertencia à Coroa portuguesa.

    No sul, a Colônia do Sacramento foi devolvida à Coroa Portuguesa. Mais tarde, ainda no século XVIII, Portugal e Espanha voltariam a renegociar as fronteiras através dos  (1750) e do Tratado de São Ildefonso (1777).

    Alguns historiadores afirmam que o Tratado de Madri estabeleceu, em linhas gerais, os atuais contornos do Brasil, exceto por algumas áreas no norte e no noroeste que seriam ajustadas mais adiante.

    Aumento do território colonial brasileiro após o Tratado de Madri.

    O mapa acima revela a expansão territorial portuguesa na América do Sul feita às expensas da Espanha e confirmada pelo Tratado de Madri. Este acordo anulou oficialmente o Tratado de Tordesilhas. Note-se a importância da atividade bandeirante no processo de constituição do território brasileiro.

  • Complementando o comentário da colega Leticia, o tratado de Madri pregava o "uti possidetis de facto", a terra pertence a quem ocupa, sendo assim, a "ocupação efetiva" era o que mais chegava perto desse princípio.

  • GAB: E

    Fui por eliminação.

    Toda vez que lembramos de Madri devemos lembrar que tem como principio o UTI POSSIDETS, ou seja, a terra pertence a quem ocupa.

  • Ótima explicação sobre os tratados citados:

    https://www.youtube.com/watch?v=i9WYSuUN_Vc

  • Inicialmente, a região do atual Estado de Rondônia pertenceu aos espanhóis. No entanto, toda a região norte do Brasil foi administrada durante algum tempo como sendo o Estado do Grão-Pará e Maranhão e, por fim, Estado do Grão-Pará. O Brasil, portanto, era somente o território que estava a leste da linha imaginária do Tratado de Tordesilhas. Somente em 1750, com o Tratado de Madrid, a Espanha reconhece que a atual região do Estado de Rondônia pertencia aos portugueses. Assim, com o Tratado de Madrid, o território brasileiro aumentou. Dessa forma, tem-se a aplicação do princípio do uti possidetis, ou seja, quem chega, ocupa, mantém, protege e faz desenvolver é considerado dono (os espanhóis continuavam interessados em áreas mais ao sul do Brasil). (GRAN CURSOS: Professor Adimilson Costa).


ID
2778790
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

No século XVIII, a descoberta de minas de ouro no centro-oeste da colônia portuguesa promoveu

Alternativas
Comentários
  • B

    a imigração de portugueses e bandeirantes para a Capitania de Mato Grosso e a fundação de duas vilas, a Vila de Cuiabá e a Vila Bela da Santíssima Trindade.

  • A) A ocupação foi nos séculos XVI e XVII

    B) GABARITO

    C) A integração dos indígenas ocorreu com as missões dos padres jesuítas, séculos XVI e XVII. Antes da chegada dos colonos eles já comercializavam as drogas do sertão.

    D) a criação do Forte do Príncipe da Beira foi para fortificar e defender as fronteiras no vale do Guaporé , naquela época acontecia muitas batalhas entre Espanha e Portugal por causa de posse de terras.

    E) desmembradas da capitania de MT e não de MG.

    Pessoal, se faltar algo ou estiver errado, por favor complementam e me corrijam. Estou aprimorando meus estudos pesquisando o erro de cada item. Então de acordo com o que acho em meus materiais estou tentando justificar os erros.

    Fonte: História Regional. Marco Antônio e Dante Ribeiro. (2003)

  • No século XVIII, a descoberta de minas de ouro no centro-oeste da colônia portuguesa promoveu

    CORRETO - a imigração de portugueses e bandeirantes para a Capitania de Mato Grosso e a fundação de duas vilas, a Vila de Cuiabá e a Vila Bela da Santíssima Trindade.

    FONTE: http://www.mt.gov.br/historia

  • A) a ocupação de zonas centrais da Capitania de Mato Grosso, em torno das missões e fazendas dos jesuítas já existentes, que serviram de apoio para o comércio local.

    B) a imigração de portugueses e bandeirantes para a Capitania de Mato Grosso e a fundação de duas vilas, a Vila de Cuiabá e a Vila Bela da Santíssima Trindade.

    C) a integração dos indígenas à sociedade colonial, mediante as oportunidades de trabalho nos garimpos e pelo incremento na comercialização das drogas do sertão. ERRADO, pois os índios foram basicamente escravizados após as missões jesuítas

    D) a instalação de casas de fundição, para controlar a circulação de ouro e de prata na região, e a criação do Forte do Príncipe da Beira, para impedir o contrabando de metais preciosos. ERRADO: A criação do Real Forte Principe tinha o objetivo evitar invasão Espanhola no Território Portugues nos momentos iniciais de exploração e reconhecimentos dos territorios

    E) a criação da Capitania de Mato Grosso e Cuiabá, em terras desmembradas da Capitania de Minas Gerais, oferecendo sesmarias para os colonos, a fim de favorecer sua ocupação. - ERRADO: Mato Grosso


ID
2778793
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Entre 1907 e 1915, Cândido Rondon comandou a Comissão de Linhas Telegráficas Estratégicas do Mato Grosso ao Amazonas.


A respeito dessa iniciativa, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  •      Além de implantar as linhas telegráficas, a Comissão Rondon exerceu outras funções como o reconhecimento de fronteiras, as determinações geográficas, a pesquisa e o estudo de riquezas minerais, do solo, do clima, das florestas, dos rios conhecidos e dos que foram descobertos. O estudo do meio-ambiente e do ecossistema também fazia parte das suas ações.


  • A) ligou Cuiabá/Santo Antônio

    B) só o povoado de Marco Rondon.

    Cacoal foi criado em 1977 no TF de RO.

    Colorado do Oeste foi na época do território federal de RO, ele foi criado em 1981.

    Rolim de Moura foi a partir da criação do estado (1981).

    Os municípios criados entre 1977 e 1981 teve influência do ciclo da Agricultura ou da Colonização.

    C) Não achei nada a respeito dessa alternativa

    D) GABARITO

    E) abriu uma nova rota de comunicação regional, interligando o noroeste do MT às regiões Sul e Sudeste, ainda orientou a construção da BR 364.

  • Estendeu a linha telegráfica entre Campo Grande e Santo Antônio do Madeira, superando o isolamento da região.

    Correção: Era de Cuiabá a Santo Antônio. (http://www.encontro2010.rj.anpuh.org/resources/anais/8/1273879829_ARQUIVO_RondonANPUHCesarMachado.pdf)

    Contribuiu para a formação de povoados, como Marco Rondon, Cacoal, Colorado do Oeste e Rolim de Moura.

    Correção: De fato contribuiu para a formação de diversos povoados, no entanto as cidades mencionadas foram criadas oficialmente nos seguintes anos: Marco Rondon e Cacoal (1977), Colorado do Oeste (1981), Rolim de Moura (1979). Ou seja, muitos anos depois da expedição de Rondon. (IBGE Cidades). Além disso, as cidades que tiveram origem e fundação do vilarejo inial diretamente pela Comissão Rondon foram Vilhena, Pimenta Bueno e Jaru.

    Complementou o telégrafo com rádios de poste, para maior alcance social na transmissão de informações.

    Correção: A Comissão Rondon não acrescentou às linhas telegráticas os "rádios-poste" (aqueles autofalantes que tem em poste, muito comuns em comunidades pequenas). Ela simplesmente continuou, expandiu a linha telegráfica.

    Incluiu o levantamento topográfico e a demarcação de fronteiras, além de pesquisas etnográficas, linguísticas e geológicas.

    Integrou os "sertões do noroeste" ao sistema produtivo nacional, abrindo linhas de escoamento para a borracha.

    Correção: Encontrei dois pontos. Sertões do Noroeste foram expedições exploradoras do Sertão Paulista no período de 1850-1945. Entretanto acredito que também chamam Rondônia de "sertões do noroeste". Assim, analisando o restante da assertiva, não haveria como Rondon estar abrindo linhas de escoamento para a borracha apenas entre 1907 e 1912, porque o primeiro ciclo da borracha vinha acontecendo desde 1879. O que visava o escoamento da borracha era a Estrada de Ferro Madeira-Mamoré.

  • GABARITO: D (Incluiu o levantamento topográfico e a demarcação de fronteiras, além de pesquisas etnográficas, linguísticas e geológicas).


ID
2778796
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Sobre a criação do Território Federal do Guaporé, em 1943, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA CERTA: 

    A - Deu-se por Decreto-lei, para demarcar áreas de fronteira consideradas estratégicas para a segurança nacional. 

  • Gabarito letra "A"

    Criado pelo Presidente Getulio Vargas no dia 13 de setembro de 1943 através do Decreto nº 5.812, sua área territorial foi composta por parte dos estados do Amazonas e do Mato Grosso. Começava assim nossa independência política do Estado do Amazonas e passávamos a ser uma unidade da federação.

    Fonte.:

  • Decreto nº 5.812 - criação do Território Federal do Guaporé

  • rumo a pcro

  • A emancipação política começa a se tornar realidade com a visita do então Presidente da República Getúlio Dornelles Vargas em outubro de 1940.

    Três anos depois, mais precisamente em 13 de setembro de 1943, foi instituído o Território Federal do Guaporé, por meio do DECRETO-LEI Nº 5.839, DE 21 DE SETEMBRO DE 1943, com capital em Porto Velho, a partir do desmembramento de parte do Mato Grosso e do Amazonas, e faz referência ao rio Guaporé.

    Deu-se por Decreto-lei, para demarcar áreas de fronteira consideradas estratégicas para a segurança nacional.

    Em 1956 o Território Federal do Guaporé passou-se a ser denominado Território Federal de Rondônia. (homenagem a Cândido Mariano da Silva Rondon - 1865-1958)

    Em 1981, o Congresso aprovou a elevação do território de Rondônia a estado da União e no ano seguinte foi instalado o governo do novo estado, com a posse de Jorge Teixeira de Oliveira.

    Em 1982, Rondônia se torna um estado da Federação e, nesse mesmo período, é implantada a sua nova organização político-administrativa, são criados novos municípios e a urbanização é acelerada. (Lei-Complementar n° 41/81, 22 de Dezembro de 1981, Presidente João Figueiredo).

    Assim, temos que:

    1943 – Houve a criação do Território Federal do Guaporé, primeiro governador foi Aloisio Ferreira.

    1956 - O Território Federal do Guaporé passou a se chamar Território Federal de Rondônia.

    1981 – Houve a criação do Estado de Rondônia, primeiro governador foi Jorge Teixeira de Oliveira.

    1982 – Houve a instalação do Estado de Rondônia.


ID
2778799
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

A respeito da colonização da Amazônia enquanto política de Estado no período da Ditadura Militar (1964-1985), relacione as iniciativas estatais, listadas a seguir, à respectiva descrição de seus objetivos.


1. SUDAM (Superintendência de Desenvolvimento da Amazônia), em 1966.

2. PIN (Programa de Integração Nacional), em 1970.

3. PICs (Projetos Integrados de Colonização), entre 1970-75.

4. POLAMAZÔNIA (Programa de Polos Agropecuários e Agro minerais da Amazônia), em 1974.


( ) Induzir a alocação de colonos do centro-sul em lotes próximos a estradas vicinais e escolas, além de fornecer assistência em saúde, educação e orientação técnica.

( ) Estabelecer incentivos fiscais para atrair investidores privados, nacionais e internacionais que financiassem o desenvolvimento econômico na região.

( ) Assentar camponeses nordestinos em lotes de 100 ha ao longo das rodovias em construção, a Transamazônica e a Cuiabá-Santarém.

( ) implantar polos agrícolas regionais para incentivar a fixação populacional em áreas de mineração e de interesse estratégico.


Assinale a opção que apresenta a sequência correta, segundo a ordem apresentada.

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA :

    D -  3, 1, 2, e 4. 

  • SUDAM: Superintendência do Desenvolvimento da Amazônia - é uma autarquia do governo federal do Brasil, criada no governo do presidente Castelo Branco em 1966, com a finalidade de promover o desenvolvimento da região amazônica, gerando incentivos fiscais e financeiros especiais para atrair investidores privados, nacionais e internacionais. Ela tem sede e foro em Belém, e é vinculada ao Ministério da Integração Nacional.

    POLAMAZÔNICA: Programa de Pólos Agropecuários e Agrominerais da Amazônia foi um programa do governo brasileiro durante a ditadura militar. Tinha como objetivo a implantação de polos agrícolas regionais que permitissem fixação populacional nas áreas de mineração e de interesse estratégico, formando zonas de integração, permitindo a concentração de capitais e formando novos espaços de desenvolvimento.

    PIN: Programa de Integração Nacional - foi um programa de cunho geopolítico criado pelo governo militar brasileiro por meio do Decreto-Lei Nº1106, de 16 de julho de 1970, assinado pelo Presidente Médici. A proposta era baseada na utilização de mão de obra nordestina liberada pelas grandes secas de 1969 e 1970 e na noção de vazios demográficos amazônicos. São cunhados aqui os lemas "integrar para não entregar" e "terra sem homens para homens sem terras".

    PIC: não encontrei um conceito formal de PIC. Contudo, analisando a história de RO, foram executados diversos PIC's pelo estado, destacando-se: PIC-Ouro Preto, PIC-Gy-Paraná, PIC-Paulo Assis Ribeiro (Colorado do Oeste) e PIC-Padre Adolpho Roh (Jaru).

    Fonte: Wikipédia e Aleks Palitot.

  • Eu que não sou do Estado e estudei pouco a história local, achei difícil, contudo, consegui responder por eliminação, ao identificar a ordem da 4 alternativa.

  • PICs (Projetos Integrados de Colonização), entre 1970-75: Induzir a alocação de colonos do centro-sul em lotes próximos a estradas vicinais e escolas, além de fornecer assistência em saúde, educação e orientação técnica.

    SUDAM (Superintendência de Desenvolvimento da Amazônia), em 1966:Estabelecer incentivos fiscais para atrair investidores privados, nacionais e internacionais que financiassem o desenvolvimento econômico na região.

    PIN (Programa de Integração Nacional), em 1970.Assentar camponeses nordestinos em lotes de 100 ha ao longo das rodovias em construção, a Transamazônica e a Cuiabá-Santarém.

    POLAMAZÔNIA (Programa de Polos Agropecuários e Agro minerais da Amazônia), em 1974:implantar polos agrícolas regionais para incentivar a fixação populacional em áreas de mineração e de interesse estratégico.

    Letra "D"

  • párabens kau

  • Confesso que achei bem dificil pois não tinha estudado o assunto, então fui tentando fazer por eliminação dessa maneira. Visto que a alternativa 4 não tinha como encaixar em nenhum outro termo cheguei a conclusão da LETRA D como resposta correta.

    1. SUDAM (Superintendência de Desenvolvimento da Amazônia), em 1966.

    2. PIN (Programa de Integração Nacional), em 1970.

    3. PICs (Projetos Integrados de Colonização), entre 1970-75.

    4. POLAMAZÔNIA (Programa de Polos Agropecuários e Agro minerais da Amazônia), em 1974.

    ( ) Induzir a alocação de colonos do centro-sul em lotes próximos a estradas vicinais e escolas, além de fornecer assistência em saúde, educação e orientação técnica.

    ( ) Estabelecer incentivos fiscais para atrair investidores privados, nacionais e internacionais que financiassem o desenvolvimento econômico na região.

    ( ) Assentar camponeses nordestinos em lotes de 100 ha ao longo das rodovias em construção, a Transamazônica e a Cuiabá-Santarém.

    (4) implantar polos agrícolas regionais para incentivar a fixação populacional em áreas de mineração e de interesse estratégico.

  • PICs (Projetos Integrados de Colonização), entre 1970-75: Induzir a alocação de colonos do centro-sul em lotes próximos a estradas vicinais e escolas, além de fornecer assistência em saúde, educação e orientação técnica.

    SUDAM (Superintendência de Desenvolvimento da Amazônia), em 1966: Estabelecer incentivos fiscais para atrair investidores privados, nacionais e internacionais que financiassem o desenvolvimento econômico na região.

    PIN (Programa de Integração Nacional), em 1970: Assentar camponeses nordestinos em lotes de 100 ha ao longo das rodovias em construção, a Transamazônica e a Cuiabá-Santarém.

    POLAMAZÔNIA (Programa de Polos Agropecuários e Agro minerais da Amazônia), em 1974: implantar polos agrícolas regionais para incentivar a fixação populacional em áreas de mineração e de interesse estratégico.


ID
2778802
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Em 1960, durante o governo de Juscelino Kubitschek, o antigo trajeto da Comissão Rondon serviu de guia para a construção da BR-364, ligando Cuiabá a Porto Velho e Rio Branco. Os projetos de colonização da década de 1970 e o asfaltamento da BR-364 na década de 1980 configuram um ponto de inflexão da história de Rondônia.

Adaptado de Rondônia: do leito do Madeira às margens da BR-364. Belo Horizonte: Instituto Bioterra, 2013.


As afirmativas a seguir identificam corretamente aspectos da "inflexão histórica" a que o texto se refere, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra C

    Correção - O crescimento do setor industrial associado à transformação de bens primários como MINÉRIOS DE ESTANHO (CASSITERITA) E DE PRODUTOS VEGETAIS (MADEIRA),principais produtos de Rondônia naquela época.

  • Letr c errada O crescimento do setor industrial associado à transformação de bens primários como o látex, a cassiterita e o estanho, favorecido pelo novo modal rodoviário.

  • o erro da letra "C" é falar em "LÁTEX"!

     látex é encontrado como secreção esbranquiçada, raramente amarelada, produzida por algumas plantas como a papoula e a SERINGUEIRA.

    o cultivo de Látex, na região onde é Rondônia hoje, foi no final do século XIX e começo do século XX, entre o ano 1879 e 1912 e depois 33 anos mais tarde, no segundo ciclo da borracha, entre 1942 a 1945.

    todas as demais alternativas estão relacionadas a partir da metade do século XX, ou seja, a partir de 1950.

  • Gabarito letra C.

    ERRADA. O crescimento do setor industrial associado à transformação de bens primários como o látex, a cassiterita e o estanho, favorecido pelo novo modal rodoviário.

    Segundo o enunciado, os pontos de inflexão mencionados devem se referir à década de 1970 e 1980, veja:

    Os projetos de colonização da década de 1970 e o asfaltamento da BR-364 na década de 1980 configuram um ponto de inflexão da história de Rondônia.

    O erro da Letra C é mencionar o látex. Nessa questão, devemos lembrar que o ciclo da borracha viveu seu auge entre 1879 e 1912 (primeiro ciclo), tendo depois experimentado uma sobrevida entre 1942 e 1945 (segundo ciclo - 2ª Guerra Mundial).

    A respeito do estanho e da cassiterita, está correto. Para se aprofundar, leia: https://rondonia.ro.gov.br/rondonia-produz-quase-a-metade-da-cassiterita-do-pais/

  • GAB: C

    Em 1960 não se falava mais em latex no Estado de Rondônia. A exploração do Latex vindo das seringueiras tiveram 2 momentos marcantes:

    • o primeiro ciclo da borracha em 1914 com o advento da primeira guerra mundial, e teve declínio com a biopirataria onde diversas sementes de seringueiras foram roubadas do Brasil e plantadas em forme de plantation na Malasia.
    • o segundo ciclo da borracha em 1945-1948 com o advento da segunda guerra mundial, onde o Brasil que fazia parte dos aliados tinha a tarefa de fornecer borracha para os demais países do Eixo durante a guerra, a queda do uso do latex ocorreu junto com o fim da segunda guerra.

ID
2778805
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Sobre os tipos de vegetação presentes no Estado de Rondônia e suas áreas de ocorrência, analise as afirmativas a seguir.


I. Floresta ombrófila aberta (floresta de transição), que ocupa a maior parte do território, principalmente a região central, norte, sul e leste.

II. Floresta ombrófila densa (floresta amazônica), que ocupa algumas áreas na região central do território e se caracteriza por árvores de grande e médio porte, bem adensadas.

III. Savana (cerrado/campos), que ocupa a região central do estado, marcada por árvores baixas, com troncos tortuosos de casca grossa e rugosa, e folhas duras.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra "E"

    Vegetação

    A cobertura vegetal do Estado é diversificada, apresentando vários tipos de vegetação dos quais se destacam:

    Floresta Ombrófila Aberta

    Esse tipo de vegetação é a que mais predomina no Estado, principalmente no leste, sul, norte e na área central do território.

    As Florestas Ombrófilas são constituídas por quatro fisionomias vegetais (floresta de cipó, palmeiras, bambu e sorocaba).

    Floresta Ombrófila Densa        

    Ocorre em uma área restrita localizada na parte central, é formada basicamente por palmeiras, trepadeiras lenhosas, epífitas e árvores de médio e grande porte.

    Floresta Estacional Semidecidual

    Esse tipo de cobertura vegetal ocorre no sul do Estado, apresenta árvores em número restrito denominadas de caducifólia (árvores que perdem as folhas na seca ou no inverno).

    Cerrado

    Existem “manchas” do cerrado no centro do Estado, esse tipo de vegetação é constituído por árvores de pequeno porte, troncos retorcidos, folhas e cascas grossas e raízes profundas.

  • Gabarito''E''.

    I. Verdadeira - a Floresta Ombrófila Aberta abrange a maior parte do território do estado.

    II. Verdadeira - a Floresta Amazônica está presente na região central do estado e é caracterizada por um dossel denso. 

    III. Verdadeira - No estado de Rondônia também se faz presente o Cerrado, marcado por uma vegetação xenomórfica .

    Concluímos, portanto, que as assertivas I, II e III estão corretas.

    Não desista em dias ruins. Lute pelo seus sonhos!


ID
2778808
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Uma parcela da rede de transportes de Rondônia integra o chamado "Arco Norte", um sistema intermodal estratégico que envolve a Bacia Amazônica brasileira e um trecho da Bacia do Paraná-Paraguai (Mato Grosso).


A respeito do Arco Norte, analise as afirmativas a seguir.


I. O sistema intermodal do Arco Norte conecta o vale amazônico às rotas mais estruturadas do Sul e Sudeste, para aprimorar a logística de exportação para a Europa, América e Ásia.

II. Pelas rodovias, ferrovias e hidrovias do Arco Norte são escoados principalmente grãos, carnes, derivados de madeira e minérios e são desembarcados fertilizantes e outros insumos.

III. O corredor do Madeira conecta Porto Velho a Itacoatiara (AM), beneficiando o escoamento da produção agrícola do norte de Mato Grosso e do sudeste de Rondônia.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • ALTERNATIVA CORRETA: LETRA D

  • http://www.ilos.com.br/web/tag/portos-do-arco-norte/

  • Vamos a análise das afirmativas:

     

    I. O sistema intermodal do Arco Norte conecta o vale amazônico às rotas mais estruturadas do , para aprimorar a logística de exportação para a Europa, América e Ásia.

     

    Errada. Na realidade, o próprio sistema intermodal do Arco Norte conecta o vale amazônico às rotas de exportação para a Europa, América e Ásia. O complexo logístico conta com a integração de rodovias, ferrovias e hidrovias à estações de transbordo e portos dos estados de Rondônia, Amazonas, Pará, Amapá e Maranhão para escoamento da produção da região.

     

    II. Pelas rodovias, ferrovias e hidrovias do Arco Norte são escoados principalmente grãos, carnes, derivados de madeira e minérios e são desembarcados fertilizantes e outros insumos.

     

    Correta. O corredor logístico do Arco Norte foi planejado exatamente para escoar a produção de commodities agrícolas e minerais para os mercados consumidores. Ao mesmo tempo, a malha intermodal abastece a região de insumos utilizados na produção. 

     

    III. O corredor do Madeira conecta Porto Velho a Itacoatiara (AM), beneficiando o escoamento da produção agrícola do norte de Mato Grosso e do sudeste de Rondônia.

     

    Correta. A produção agrícola do norte de Mato Grosso e do sudeste de Rondônia chega ao porto graneleiro de Porto Velho pela BR-364 e segue pela Hidrovia do rio Madeira até o porto de Itacoatiara no Amazonas por onde terá acesso aos mercados consumidores mundiais através do oceano Atlântico.

     

    Desse modo, está correto o que se afirma em II e III.

     

    Gabarito, portanto, LETRA D.

  • Fgv bota umas questão complicada

  • FGV PODERIA INDICAR AS FONTES PARA ESSA DISCIPLINA NO EDITAL

  • Alguém consegue comentar com precisão o ERRO DO ITEM I?

  • 2.2 Arco Norte O Arco Norte é um plano estratégico que compreende 7 portos brasileiros que estão acima do paralelo 16°, sendo 6 portos na região norte e 1 no nordeste, os portos são: Porto Velho (RO); Miritituba (PA); Santarém (PA); Barbacena (PA); Itacoatiara (AM); Manaus (AM); Itaqui (MA). Os portos são posicionados estrategicamente para escoar produtos para a exportação para aproximar os portos das áreas produtoras. Por exemplo a localização do porto Itaqui é estratégica, tem proximidade com os mercados internacionais sendo o primeiro porto de entrada e o ultimo porto da saída para o mercado asiático onde a rota é via Canal do Panamá. Além de que o porto encurta aproximadamente sete dias de viagem no comparativo com os outros portos das regiões Sudeste e Sul do Brasil, esses fatores favorecem a competitividade do Arco Norte.Estima-se que com investimento para melhoria em portos do Arco Norte os custos dos fretes ao menos no interior do país poderiam reduzir até 30% em cerca de dois anos, além de que poderia reduzir o acumulo de cargas em portos como Santos e Paranaguá.

  • Definitivamente, quem fez essas questões NÃO TEM A MÍNIMA IDEIA DO QUE ESTAVA FALANDO!

  • sistema modal ainda esta em construção e adptação

    fonte youtube.

    https://www.youtube.com/watch?v=eYa0yeDwBl8

  • só quero saber de onde tiraram ferrovias
  • o Arco Norte (Região Norte + Centro-oeste )


ID
2794888
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Após a Revolução Francesa estabeleceu-se o quadro de uma administração de arquivos públicos de âmbito nacional. Pela primeira vez uma administração orgânica de arquivos cobriu toda a rede de depósitos de documentos criados por outras repartições públicas.

Na Arquivologia, essa perspectiva é considerada uma visão

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D

    Após a Revolução Francesa estabeleceu-se o quadro de uma administração de arquivos públicos de âmbito nacional. Pela primeira vez uma administração orgânica de arquivos cobriu toda a rede de depósitos de documentos criados por outras repartições públicas. (Visão Histórica)

  • A Revolução Francesa foi um grande marco na história da Arquivologia, e também em outras áreas. Trouxe muitas inovações sociais, sobretudo nas relações entre o Estado e a sociedade.

    Especificamente sobre a Arquivística, como mencionado, foi a primeira vez em que os conjuntos de documentos produzidos pelo Estado foram tratados como um bem público, um bem comum, pertencente a todos. Até então, os arquivos produzidos pelos reinos e impérios eram tidos como propriedade privada, para exclusiva posse e uso da pessoa ou grupo soberano.

    Os revolucionários entenderam os documentos como fonte de informações necessárias para conhecerem seus direitos, além de serem testemunho fiel de sua história. Ou seja, esta é uma perspectiva histórica da Arquivística: os documentos como fontes de informação e de prova sobre a história da sociedade.

    Gabarito do professor: Letra "D"
  • Na arquivologia, a abordagem que você vai fazer nos arquivos depende da sua visão. Uma visão muito em voga hoje é a pós-custodial por causa do documento digital (VER Q888116). Contemporâneo é a visão dos arquivistas canadenses: começaram a ver a informação como ponto central da arquivologia, visão informacional (VER Q638125).

    Depois da 2ª Guerra, com a explosão do volume documental, se viam os arquivos como um instrumento de apoio ao órgão (visão gerencial).

    Para a Revolução Francesa, o documento "constitui um instrumento do poder cujo acesso é sinal do poder do povo" e "atribui ao documento um valor de testemunho, já não num sentido jurídico mas para reconstituir a história". Essa é a visão histórica.

    A visão tecnicista tem como marco o Manual dos Arquivistas Holandeses, iniciando as técnicas para desenvolvimento da Arquivologia como disciplina autônoma.

    eu resumi aqui, as fontes são o artigo Correntes teóricas da Arquivologia de Carlos Alberto Ávila Araújo e a dissertação A noção de informação arquivística na produção de conhecimento em arquivologia no Brasil de Eliezer Pires da Silva.

    GAB: LETRA D


ID
2794891
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

A função que objetiva conferir racionalidade à criação ou origem dos documentos de arquivo, de forma a padronizá-los, segundo o objetivo para o qual foi criado, é denominada

Alternativas
Comentários
  • Produção: Racionalizar a criação de documentos

     

    Fonte: Revisão Professor Darlan Eterno (IMP)

  • Gabarito Letra E

     

    *Fases de gestão de Documentos  P.U.A.D:

    produção de documentos.

    utilização.

    avaliação e destinação.

     

    I) Produção de documentos; o objetivo é evitar perda de tempo no futuro com documentos duplicados ou que nem deveriam ser arquivados.

    Exemplo:

    Estudos, planejamentos, determinação de normas, de diretrizes, de ferramentas, de procedimentos, elaboração de manuais e formulários,

  • Gabarito: E

  • Resolução: conferir racionalidade pode ser entendido como trabalhar a forma de produção. Os documentos precisam ser produzidos? Precisam ser produzidos com essa ou com outra estrutura? Há algum outro documento que trata sobre o assunto? Essas são as questões que permeiam a fase de produção.

    Resposta: E

  • Professora deu a resposta como classificação

  • Gabarito ERRADO!

    Resolução: a classificação permite reunir os documentos que possuem a mesma função. Essa atividade confere as características citadas pela questão.

    Resposta: D

  • A questão trata das sete funções arquivísticas.

    a) a função avaliação envolve o processo decisório sobre o tempo em que cada documento ficará em cada fase do ciclo documental, se passará por todas, e se, após cumpridas as funções pelas quais foram criados, serão eliminados ou recolhidos para o arquivo permanente. Errada.

    b) Eliminação não é uma função arquivística, é uma possibilidade de destinação final, após o cumprimento das funções pelas quais o documento foi criado. Errada.

    c) Aquisição é a função arquivística que indica a forma de entrada dos documentos nos arquivos. Exemplos: transferência e recolhimento.

    d) Classificação é a função que, quando aplicada, analisa o documento, determina em que classe o documento se encaixa dentro do Plano de Classificação a partir da atividade/função que foi identificada no processo de leitura. Errada.

    e) Produção é a função com a qual o arquivista pode trabalhar a fim de intervir na produção documental, visando a racionalização, a padronização de estruturas e a própria necessidade de criação dos documentos. Certa. 

    Gabarito do Professor: Letra E.










  • A padronização de modelos está relacionada à função arquivística da Criação ou Produção

  • A função que objetiva conferir racionalidade à criação ou origem dos documentos de arquivo, de forma a padronizá-los, segundo o objetivo para o qual foi criado, é denominada: PRODUCAO


ID
2794894
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Na dinâmica seletiva para formar a parte da massa documental que apresente valores, o arquivista atribui valor a um documento.

Quando o arquivista vê no documento uma utilidade diferente daquela para a qual foi originalmente produzido, trata-se do valor

Alternativas
Comentários
  •  

    Arquivo Corrente: Valor primário ( relacionados a uma maior frecuência de utilização ou consulta, valor administrativo)

     

    Arquivo Intermediário: Valor primário ( poderão ser consultados e utilizados de modo esporádico, já cumpriram os seus principais objetivos na idade corrente junto a administração)

     

    Arquivo Permanente: Valor secundário ( Apresentam um valor histórico, cultural, provatório, consulta,  uma  utilidade diferente daquela para a qual foi originalmente produzido).

     

    Gabarito letra: B

     

    Bons estudos.

     

  • 7. Valor primário e valor secundário dos documentos
    • valor primário (ou imediato, ou administrativo) – uso dos documentos pelo órgão de origem (produtor), baseando-se nos fins de sua criação.
    • valor secundário (ou permanente, ou de arquivo, ou mediato) – uso dos documentos pelo órgão produtor e por terceiros, baseando-se em fins diversos daqueles para os quais eles foram gerados. O documento é utilizado como fonte de pesquisa e informação.
    Comentário:
    Os documentos relacionados à origem e aos objetivos da instituição possuem valor secundário e, na terceira fase do ciclo vital, são de guarda permanente.
    Obs.: No capítulo referente à avaliação e destinação de documentos, voltaremos a falar sobre a valoração dos documentos.

    Dica de prova:

    As bancas organizadoras dos vários concursos públicos costumam elaborar questões mencionando os termos “valor primário e/ou secundário” dos documentos. Já sabemos que os documentos que estão nos arquivos correntes e intermediários possuem valor primário e os que estão nos arquivos permanentes possuem valor secundário. Portanto, concursandos, caso caia valor primário – pensem imediatamente nas duas primeiras idades. Se cair valor secundário – associem no ato aos arquivos de 3a idade (vide esquema mnemônico no 4, abaixo):

    Esquema mnemônico no 4

    arquivo corrente – valor primário

    arquivo intermediário – valor primário

    arquivo permanente – valor secundário

  • Gabarito: B

  • a utilidade inicial do documento é chamada de valor primário. Quando o documento cumpre as razões pelas quais foi criado, ou seja, perde o seu valor primário, ele pode adquirir ou não o valor secundário, que é a resposta da questão.

    Resposta: D

  • GABARITO: LETRA B

    Valor primário e valor secundário dos documentos:

    valor primário (ou imediato, ou administrativo) – uso dos documentos pelo órgão de origem (produtor), baseando-se nos fins de sua criação.

    valor secundário (ou permanente, ou de arquivo, ou mediato) – uso dos documentos pelo órgão produtor e por terceiros, baseando-se em fins diversos daqueles para os quais eles foram gerados. O documento é utilizado como fonte de pesquisa e informação.

    FONTE:  Arquivologia Para Concursos - Série Provas & Concursos - 4ª Edição VALENTINI,RENATO.

  • Os documentos arquivísticos são produzidos com fins administrativos, fiscais e legais. Esses fins compõem o seu valor primário. Podemos encontrar esses documentos nos arquivos correntes e intermediários, pois nessas duas fases os documentos ainda estão servindo à administração.

    Após o cumprimento dos prazos definidos pela tabela de temporalidade nos arquivos correntes e intermediários, os documentos  recebem a sua destinação final, que pode ser a eliminação ou o recolhimento para a guarda permanente.

    Caso os documentos tenham servido à administração e não possuam nenhum valor adicional, serão eliminados. Entretanto, caso os documentos tenham cumprido as razões pelas quais foram criados e adquiram características históricas, culturais, probatórias ou informativas, deverão ser recolhidos para os arquivos permanentes, pois possuem valor secundário.

    Então, os documentos nascem com valor primário, mas podem vir a adquirir um valor secundário, a depender de suas características. 

    a) O fato de o documento ter característica probatória é uma das possibilidades do documento possuir valor secundário. O documento ainda pode ser histórico, cultural e informativo. Portanto, não é uma alternativa suficiente. Errada.

    b) O valor secundário é adquirido pelo documento que cumpriu as funções pelas quais foi criado e, após o tempo correto, deve ser recolhido para o arquivo permanente, por possui características históricas, culturais, probatórias ou informativas. Certa.

    c) O valor primário é encontrado nos documentos que ainda estão servindo à administração. Errada.

    d) Não é uma característica inerente aos valores arquivísticos. Errada.

    e) Não é uma característica inerente aos valores arquivísticos. Errada.

    Gabarito do Professor: Letra B.
  • VALOR DO ARQUIVO:

    Primario ou Secundario!

    Primario: ainda tem utilidade, ainda tem valor inicial ao qual foi produzido (corrente e intermediario)

    Secundario: ja perdeu o valor originario, serve so como historico, cultural, etc (permanente)


ID
2794897
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

A Norma Internacional de Registro de Autoridade Arquivística para Entidades Coletivas, Pessoas e Famílias – ISAAR (CPF) – está baseada na forma normalizada do nome, combinada com outros elementos informativos que permitem identificar e descrever a entidade mencionada e que podem também remeter a outros registros de autoridade relacionados.

Assinale a opção que sintetiza o escopo de descrição da ISAAR (CPF).

Alternativas
Comentários
  • Alguém poderia me informar a diferença entre a letra D e a letra B?

  • Louise, não sei se ajuda, mas a única explicação que encontrei para o gabarito da questão está no item 1.10 da ISAAR (CPF), p. 12:

    "[...] o objetivo primordial desta norma é fornecer regras gerais para a normalização de descrições arquivísticas de produtores de documentos e do contexto de produção de documentos [...]"

    Assim, para justificar a resposta da questão, acredito que o examinador considerou sinônimos "produtor de documentos" e "produtor de arquivos"

    Além disso, existe na norma um elemento de que visa descrever as funções, ocupações e atividades desempenhadas pelo produtor (item 5.2.5, p. 22).

    Então, pelo meu entendimento, o escopo da norma é muito maior do que apenas descrever as funções dos produtores de arquivos, mas sim normalizar as descrições dos produtores e relacioná-las com o contexto de produção dos documentos.


  • A norma que descreve funções é a ISDF

    ISDIAH descreve instituições com acervos arquivísticos e ISAAR-CPF registro de autoridades arquivísticas

  • As normas de descrição arquivísticas são instrumentos que fornecem elementos para que uma boa descrição seja criada a partir de um conjunto documental específico. Cada norma vai ter um âmbito de atuação.

    a) Todas as normas trabalham com os documentos de arquivo. a NOBRADE e a ISAD(g) são as mais gerais. Errada.

    b) ISDF: norma feita para ajudar na descrição de funções. Errada.

    c) ISDIAH: norma que promove a descrição de instituições com acervo arquivístico. Errada.

    d) ISAAR(CPF): norma que vai promover a descrição de autoridades arquivísticas. Certa.

    e) Entidade custodiadora é um nível de descrição, e não o escopo de uma norma. Errada. 


    Fonte: ISAAR(CPF): norma internacional de registro de autoridade arquivística para entidades coletivas, pessoas e famílias/tradução de Vitor Manoel Marques da Fonseca. 2. ed., Rio de Janeiro: Arquivo Nacional, 2004. Disponível em: Portal do CONARQ. Acesso em: 15 de março de 2021.


    Gabarito do Professor: Letra D.

ID
2794900
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Sobre o Conselho Nacional de Arquivos – CONARQ, órgão colegiado que tem divulgado publicações técnicas, com o objetivo de disseminar conhecimento arquivístico, analise as afirmativas a seguir.

I. É um órgão subordinado ao Arquivo Nacional, que definirá a política nacional de arquivos, como órgão central de um Sistema Nacional de Arquivos (SINAR).
II. É presidido pelo Diretor-Geral do Arquivo Nacional, além de integrado por representantes de instituições arquivísticas e acadêmicas, públicas e privadas.
III. Propõe ao Presidente da República, por intermédio do Ministro de Estado da Justiça, a declaração de interesse público e social de arquivos privados.

Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: d)

    LEI Nº 8.159, DE 8 DE JANEIRO DE 1991.

    I - Art. 26 - Fica criado o Conselho Nacional de Arquivos (CONARQ), órgão vinculado ao Arquivo Nacional, que definirá a política nacional de arquivos, como órgão central de um Sistema Nacional de Arquivos ( SINAR ).

    II - § 1º - O Conselho Nacional de Arquivos será presidido pelo Diretor-Geral do Arquivo Nacional e integrado por representantes de instituições arquivísticas e acadêmicas, públicas e privadas.

    DECRETO Nº 4.073, DE 3 DE JANEIRO DE 2002.

    III - Art. 2o  Compete ao CONARQ: X - propor ao Presidente da República, por intermédio do Ministro de Estado da Justiça, a declaração de interesse público e social de arquivos privados; 

  • o "VINCULADO", me derrubou....

  • O erro da alternativa I- é somente dizer que é o Conarq é "subordinado" ao arquivo nacional não há relação de subordinação, e sim de vinculação, o Conarq ele é um orgão que está dentro do arquivo nacional.

    Fonte: Prof. Carlos Xavier PDF estratégia.

  • não há subordinação entre o NA e o Conarq, então a I está errada. A II e a III estão corretas.

    Resposta: D

  • Questão DESATUALIZADA!

    Galera, notifiquem o QC para a DESATUALIZAÇÃO da QUESTÃO.

    O inciso X do Art. 2º da Lei 4.043 foi ATUALIZADO

    X - propor ao Ministro de Estado da Justiça e Segurança Pública a declaração de interesse público e social de arquivos privados;       (Redação dada pelo Decreto nº 10.148, de 2019)


ID
2794903
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

A Norma Brasileira de Descrição Arquivística estabelece diretivas para a descrição de documentos arquivísticos e tem em vista facilitar o acesso e o intercâmbio de informações em âmbito nacional e internacional. Seu objetivo é garantir descrições consistentes, apropriadas e autoexplicativas.

O campo em que o profissional deve indicar o local de produção da unidade de descrição para a identificação da localidade, denomina-se

Alternativas
Comentários
  • Vou me confundir eternamente com algo chamado "Data Tópica" mas que não cita data nenhuma!

  • http://conarq.arquivonacional.gov.br/images/publicacoes_textos/nobrade.pdf

  • Gab: C

    Data Tópica: Elemento de identificação do local de produção de um documento.

    Data Assunto: Elemento de identificação cronológica do assunto de um documento, independentemente da sua data de produção.

    Data Crônica: Elemento de identificação cronológica que tem por referencial um calendário.

    Data de Acumulação: Elemento de identificação cronológica que leva em consideração variantes da história de formação do acervo como herança de fundos, sucessão arquivística e aquisições por compra ou doação.

    Data de Produção: Elemento de identificação cronológica pelo qual se indica a data em que o documento foi produzido.

    Data-limite: Elemento de identificação cronológica, em que são indicadas as datas do início e do término do período abrangido por uma unidade de descrição.

    Fonte: http://conarq.arquivonacional.gov.br/images/publicacoes_textos/nobrade.pdf

  • A Norma Brasileira de Descrição Arquivística (NOBRADE) elenca diversos tipos de datas que incrementam a descrição dos documentos, como a data crônica, limite, de acumulação, entre outras. Cada uma possui uma função.

    a) A data cronológica não existe, somente a crônica, que tem o calendário com elemento identificador. Errada.
    b) Não é um tipo de data possível. Errada.
    c) A data tópica identificará o local de produção do documento. Certa.
    d) Não é um tipo de data possível. Errada.
    e) Não é um tipo de data possível. Errada.

    Fonte: Brasil. Conselho Nacional de Arquivos. NOBRADE: Norma Brasileira de Descrição Arquivística. Rio de Janeiro: Arquivo Nacional, 2006.

    Gabarito do Professor: Letra C.


ID
2794906
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Relacione os exemplos de campos de descrição arquivística, de acordo com a Norma Brasileira de Descrição Arquivística, às suas respectivas identificações.

1. Dossiê (4)
2. textuais 0,65m e 2 fotografias
3. BR CPDOC JG
4. Rio de Janeiro, Distrito Federal

( ) 1.1 Código de referência
( ) 1.3 Data(s)
( ) 1.4 Nível de descrição
( ) 1.5 Dimensão e suporte

Assinale a opção que apresenta a relação correta, segundo a ordem apresentada.

Alternativas
Comentários
  • 1.5 Dimensão e suporte:  2. textuais 0,65m e 2 fotografias

    Resolvido

  • Fui por essa lógica tb, encontrando pelos termos dimensão e suporte e pelo código de referência tb

  • A questão trata da NOBRADE, que é a Norma Brasileira de Descrição Arquivística, e solicita a associação entre os exemplos e os elementos de descrição.

    • O Dossiê é o nível de detalhamento da descrição, então está relacionado com o Nível de Descrição (1).
    • "Textuais 0.65 e 2 fotografias" dizem respeito às características quantitativas e tipos de suporte, devendo estar relacionado com o elemento "Dimensão e Suporte". (2)
    • BR CPDOC JG são códigos de referência (3) 
    • Rio de Janeiro, Distrito Federal fazem parte do elemento Data(s). Você vai estranhar, mas aqui estamos falando da data tópica e não da cronológica. (4)
    Na ordem da questão, temos 3, 4, 1, 2.

    Dica: todos os elementos de descrição a serem associados são obrigatórios.

    Fonte: Brasil. Conselho Nacional de Arquivos. NOBRADE: Norma Brasileira de Descrição Arquivística. Rio de Janeiro: Arquivo Nacional, 2006.

    Gabarito do Professor: Letra B.
  • A questão trata da NOBRADE, que é a Norma Brasileira de Descrição Arquivística, e solicita a associação entre os exemplos e os elementos de descrição.

    • O Dossiê é o nível de detalhamento da descrição, então está relacionado com o Nível de Descrição (1).
    • "Textuais 0.65 e 2 fotografias" dizem respeito às características quantitativas e tipos de suporte, devendo estar relacionado com o elemento "Dimensão e Suporte". (2)
    • BR CPDOC JG são códigos de referência (3) 
    • Rio de Janeiro, Distrito Federal fazem parte do elemento Data(s). Você vai estranhar, mas aqui estamos falando da data tópica e não da cronológica. (4)
    Na ordem da questão, temos 3, 4, 1, 2.

    Dica: todos os elementos de descrição a serem associados são obrigatórios.

    Fonte: Brasil. Conselho Nacional de Arquivos. NOBRADE: Norma Brasileira de Descrição Arquivística. Rio de Janeiro: Arquivo Nacional, 2006.

    Gabarito do Professor: B
  • Gabarito: B

    1. Dossiê (4) 2. textuais 0,65m e 2 fotografias 3. BR CPDOC JG 4. Rio de Janeiro, Distrito Federal

    (3) 1.1 Código de referência - BR CPDOC JG

    No código de referência, colocamos o código do país (BR), o código da entidade custodiadora (CPDOC), código específico da unidade de descrição (JG)

    (4) 1.3 Data(s) - Rio de Janeiro

    Utilizou-se a data tópica - local de produção de um documento.

    (1) 1.4 Nível de descrição - Dossiê

    Nível 4 - Dossiê/Processo

    (2) 1.5 Dimensão e suporte - textuais 0,65m e 2 fotografias

    Sigam no Instagram: @mundodaarquivologia


ID
2794909
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

No processamento técnico do arquivo de uma instituição em que se busca aplicar o princípio da proveniência, mesmo considerando que os documentos foram recolhidos diretamente do produtor pela instituição arquivística pública, é indispensável que se leve em consideração

Alternativas
Comentários
  • gab D

  • Gab. D


    Princípio da Proveniência (Respeito aos Fundos): Fixa a identidade do documento, relativamente a seu produtor. Por este princípio, os arquivos devem ser organizados em obediência à competência e às atividades da instituição ou pessoa legitimamente responsável pela produção, acumulação ou guarda dos documentos. Arquivos originários de uma instituição ou de uma pessoa devem manter a respectiva individualidade, dentro de seu contexto orgânico de produção, não devendo ser mesclados a outros de origem distinta.

    Princípio da Organicidade: As relações administrativas orgânicas se refletem nos conjuntos documentais. A organicidade é a qualidade segundo a qual os arquivos espelham a estrutura, funções e atividades da entidade produtora/acumuladora em suas relações internas e externas.

    Princípio da Unicidade: Não obstante, forma, gênero, tipo ou suporte, os documentos de arquivo conservam seu caráter único, em função do contexto em que foram produzidos.

    Princípio da Indivisibilidade ou integridade: Os fundos de arquivo devem ser preservados sem dispersão, mutilação, alienação, destruição não autorizada ou adição indevida.

    Princípio da Cumulatividade: O arquivo é uma formação progressiva, natural e orgânica.


  • Gabarito: D

    Alguns autores (Rousseau e Couture) consideram que o Princípio da Proveniência possui 2 vertentes.

    A primeira relaciona-se ao princípio da proveniência propriamente dito, o qual faz a delimitação externa do fundo, ou seja, a estrutura produtora.

    A segunda vertente relaciona-se ao princípio da ordem interna, o qual abrange a estrutura interna dada pelo produtor.

    Fonte: Rousseau & Couture. Os Fundamentos da Disciplina Arquivística

  • GAB. D se é relativo ao Princípio de Proveniência, associa diretamente a Estrutura Produtora.
  • O Princípio da Proveniência preconiza que os documentos produzidos por uma instituição devem ficar junto a ela, não podendo ser misturados com documentos de outras instituições.

    Nesse sentido, a questão quer saber qual das alternativas engloba um fator importante durante o processamento técnico arquivístico levando em consideração que o princípio da proveniência é aplicado.

    a) O valor probatório é uma característica dos documentos pertencentes ao arquivo permanente e não é um fator importante em relação ao princípio da proveniência. Errada.
    b) A existência jurídica é importante para se identificar um fundo de arquivo. Entretanto, aqui já se sabe que há um fundo de arquivo, pois há uma instituição. Errada.
    c) O volume do acervo é irrelevante diante do princípio da proveniência. Errada.
    d) A estrutura produtora é importante diante do princípio da proveniência, pois é ela quem vai dizer se todos os documentos realmente pertencem aquele fundo, respeitando o princípio. Certa.
    e) Natureza do suporte, ou suporte documental, melhor dizendo, é irrelevante diante do princípio da proveniência, pois ele é aplicado independente do suporte. Errada.

    Gabarito do Professor: Letra D.
  • Uma questão que pode ajudar

    Q783342 Ano: 2013 Banca: FGV Órgão: TJ-AM Prova: FGV - 2013 - TJ-AM - Analista Judiciário - Arquivologia

    Os elementos norteadores do procedimento de arranjo são considerados como sendo “a classificação dos documentos no âmbito dos arquivos permanentes”.  Assinale a alternativa que os indica.

    B) a estrutura e o funcionamento da administração.


ID
2794912
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Na organização adequada dos acervos arquivísticos, o profissional de arquivo, quando realiza o trabalho de arranjo, seguintes princípios:

Alternativas
Comentários
  • E)

     

     

    2. Arranjo
    Na organização de “arquivos permanentes”, significa ordenar os documentos em fundos, as séries dentro dos fundos, e, se for conveniente, os itens documentais dentro das séries.
    A partir da análise das estruturas, funções ou atividades da entidade produtora e do estudo do acervo, podemos definir o quadro de arranjo nos arquivos de 3a idade, com as seguintes divisões: Fundo, Grupo ou Seção, Subgrupo ou Subseção, Série e Subsérie (hierarquicamente o fundo se sobrepõe às demais divisões).
    As tarefas de arranjo são de 2 tipos: intelectuais e físicas. As primeiras compreendem a análise documental no que tange a sua forma, conteúdo e origem funcional. As segundas referem-se à arrumação dos papéis nos locais adequados, seu empacotamento, entre outras.
    Quando o arquivista trata de documentos, ele obedece ao princípio básico da Arquivologia chamado proveniência dos arquivos (ou respect des fonds ou provenance: o arquivo produzido por uma entidade não deve ser misturado aos de outras entidades geradoras.
    O princípio da proveniência deve ser observado na organização dos arquivos correntes, intermediários e permanentes (ele é considerado a base da arquivística).
    Obs.:
    1a) Fundo – Conjunto de documentos de uma mesma proveniência. Um fundo pode ser aberto ou fechado. Fundo aberto recebe novos documentos, pois a entidade produtora continua em atividade. Fundo fechado não pode receber acréscimo de documentos, porque a entidade produtora não se encontra mais em atividade.
    2a) No seu manual de arranjo e descrição de arquivos, os arquivistas holandeses mencionam diversas regras inerentes a esse tema, entre as quais destacamos, resumidamente:
    a) todo conjunto deve ser metodicamente arranjado, em ordem de: procedência, data, número, assunto e nome;
    b) o método de arranjo deve ser sempre baseado na primitiva organização;
    c) no arranjo de um documento deve, portanto, ser estabelecida, tanto quanto possível, a ordem originária;
    d) caso o documento original esteja em boas condições, cópias espalhadas podem ser destruídas;
    e) documentos desaparecidos de um conjunto, quando a ele retornam, podem reassumir o seu lugar, se ficar bem clara a sua origem.

  • Questão retirada do livro da Bellotto.

    "Assim, como aponta o professor David Gracy II, o arquivista analisa o material em termos de:

    • proveniência;
    • história da entidade ou biografia do indivíduo produtor dos documentos;
    • origens funcionais - atividades específicas das quais os documentos resultam;
    • conteúdo - a extensão dos vários tópicos, eventos e períodos;
    • tipos de material.

    Conhecedor da origem que dita o fundo; da evolução institucional que lhe permite detectar alterações, acréscimos e supressões de órgãos internos; das funções que ditam a própria tipologia, será possível ao arquivista organizar adequadamente o material."

    Fonte: Livro Arquivos Permanentes (ed 4, pág 142)


ID
2794915
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

No contexto da realização das funções arquivísticas, o profissional que atua na identificação de fundo dentro de um arquivo permanente precisa aplicar o Princípio da Proveniência como critério que impõe uma classificação arquivística aos documentos.

Nessa situação, o arquivista deve identificar o produtor de um arquivo quando reconhecer

Alternativas
Comentários
  • Ø  Para identificar os documentos constituem um FUNDO, basta verificar se ele apresenta as seguintes características:

     

     - Possuir nome, ter sua existência jurídica resultante de lei, decreto, resolução etc.;

    - Ter atribuições precisas, também estabelecidas por Lei. 

    - Ter subordinação conhecida firmada por lei;

    - TER UM CHEFE COM PODER DE DECISÃO, dentro de sua área legal de ação;

    - Ter um organização interna fixa.

  • Gab. A

    Arquivo Permanente: Também conhecido como arquivo histórico. É arquivo onde se encontram documentos cujo uso deixou de ser frequente, e que necessitam ser conservados por causa de seu valor histórico, que servem de comprovação de como os fatos evoluíram, disponíveis para consulta. São compostos por todos os documentos que, tendo perdido a sua utilidade administrativa, pelo seu valor probatório, informativo, histórico e de investigação não podem ser destruídos, sendo de conservação permanente ou definitiva.

  • Entendi foi nada kkkk

  • Princípio da Proveniência

    Princípio básico da arquivologia no qual o arquivo produzido por uma entidade coletiva, não deve ser misturado aos de outras entidades produtoras. Também chamado princípio do respeito aos fundos.

  • Resolução: o Princípio da Proveniência diz que os documentos produzidos por uma entidade devem permanecer junto a ela. Portanto, quando o princípio da proveniência é aplicado, é possível dizer se um produtor de arquivo é de fato um produtor de arquivo quando os documentos que o formam são, de fato, daquela instituição, ou seja, se todos os documentos foram produzidos ou recebidos no decorrer das atividades daquela instituição. Essa é a ideia cental do resultado que se tem quando o princípio da proveniência é aplicado.

    Entretanto, o que a questão quer saber é se você já teve contato com as regrinhas do Michel Duchein sobre as características que uma instituição deve ter para que possua um fundo de arquivo.

    Segundo Duchein, a instituição:

    1. Deve possuir um nome e uma existência jurídica própria resultante de uma lei, ata, decreto, etc;

    Tradução: o organismo deve existir formalmente

    Isso é o que a letra A está dizendo.

    2. Deve possuir atribuições precisas e estáveis, definidas por um texto tendo valor legal;

    Tradução: o organismo deve ter um objetivo e funções definidas legalmente

    3. Sua posição na hierarquia administrativa deve ser definida pela ata que lhe deu origem;

    Tradução: se existir um outro organismo superior, por exemplo, deve haver um registro

    4. Deve ter chefe responsável;

    Tradução: alguém precisa se responsabilizar pelas atividades

    Essa é a outra parte da letra A.

    5. A sua organização interna deve ser conhecida e fixada num organograma;

    O que é importante dessa questão:

    Saiba o que quer dizer o princípio da proveniência, pois sem ele, o arquivo não existe, o fundo arquivístico não existe. Além disso, lembre das características elencadas pelo Duchein porque elas complementam o conceito. 

    Gabarito: A

    Fonte: Professora Serenna Alves - Direção Concursos

    Curso: Noções de Arquivolodia p/ Escrivão da PCDF

  • Gabarito: A

  • O  Princípio da Proveniência diz que os documentos de arquivo devem ficar juntos da instituição produtora, não sendo misturados aos documentos arquivísticos de outras instituições.

    Levando em consideração esse princípio, o arquivista deve identificar o produtor dos documentos, ou a instituição produtora diante de quais características?

    a) A existência jurídica comprova que a instituição existe e o poder decisório comprova a atuação da instituição. Certa. 
    b) A estabilidade institucional e a governança são variáveis e subjetivas. Uma instituição pode ser identificada mesmo que esteja instável e que tenha um programa de governança bom ou ruim. Errada.
    c) O organograma é muito mutável, o que pode confundir na identificação da instituição. Errada.
    d) Tanto a autonomia quanto a governança podem estar nos seus melhores níveis, mas isso não ajudará na identificação de uma instituição, ou seja, não irá ajudar a entender se o fundo pertence ou não à instituição. Errada.
    e) A departamentalização e a autonomia seguem a mesma linha de raciocínio da letra D. Errada. 

    Gabarito do Professor: Letra A.

  • Resolução:

    O Princípio da Proveniência diz que os documentos de arquivo devem ficar juntos da instituição produtora, não sendo misturados aos documentos arquivísticos de outras instituições.

    Levando em consideração esse princípio, o arquivista deve identificar o produtor dos documentos, ou a instituição produtora diante de quais características?

    a) A existência jurídica comprova que a instituição existe e o poder decisório comprova a atuação da instituição. Certa. 

    b) A estabilidade institucional e a governança são variáveis e subjetivas. Uma instituição pode ser identificada mesmo que esteja instável e que tenha um programa de governança bom ou ruim. Errada.

    c) O organograma é muito mutável, o que pode confundir na identificação da instituição. Errada.

    d) Tanto a autonomia quanto a governança podem estar nos seus melhores níveis, mas isso não ajudará na identificação de uma instituição, ou seja, não irá ajudar a entender se o fundo pertence ou não à instituição. Errada.

    e) A departamentalização e a autonomia seguem a mesma linha de raciocínio da letra D. Errada. 

    Resposta: A

  • QUE QUESTÃO SEM PÉ NEM CABEÇA!!!!!!!!!!!!!


ID
2794918
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

A gestão de documentos no Poder Executivo Federal brasileiro, incluindo a orientação técnica e a aprovação dos instrumentos de avaliação e classificação, é uma competência do

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D


    Lei 8.159/91

    Art. 18 - Compete ao Arquivo Nacional a gestão e o recolhimento dos documentos produzidos e recebidos pelo Poder Executivo Federal, bem como preservar e facultar o acesso aos documentos sob sua guarda, e acompanhar e implementar a política nacional de arquivos.

    Parágrafo único - Para o pleno exercício de suas funções, o Arquivo Nacional poderá criar unidades regionais.

  • a) Sistema Nacional de Arquivos - Sinar (art. 26, da Lei 8.159/91): cuja competência, organização e funcionamento estão regulamentados pelo Decreto 4.073/2002..

    De acordo com esse dispositivo legal, o SINAR tem por finalidade implementar a política nacional de arquivos públicos e privados, visando à gestão, à preservação, e ao acesso aos documentos de arquivo.

    b) Conselho Nacional de Arquivos - CONARQ: é um órgão colegiado, vinculado ao Arquivo Nacional do Ministério da Justiça e Segurança Pública que tem por finalidade definir a política nacional de arquivos públicos e privados, como órgão central de um Sistema Nacional de Arquivos, bem como exercer orientação normativa visando à gestão documental e à proteção especial aos documentos...

    c) Sistema de Gestão de Documentos: não é um órgão, é uma ferramenta de gerenciamento de arquivos eletrônicos que serve para organizar os documentos.

    d) O Arquivo Nacional, criado em 1838, é o órgão central do , da administração pública federal, integrante da estrutura do Ministério da Justiça.

    Tem por finalidade implementar e acompanhar a política nacional de arquivos, definida pelo Conselho Nacional de Arquivos - Conarq, por meio da gestão, do recolhimento, do tratamento técnico, da preservação e da divulgação do patrimônio documental do País, garantindo pleno acesso à informação, visando apoiar as decisões governamentais de caráter político-administrativo, o cidadão na defesa de seus direitos e de incentivar a produção de conhecimento científico e cultural.

    e) O Sistema Eletrônico do Serviço de Informações ao Cidadão (e-SIC) permite que qualquer pessoa, física ou jurídica, encaminhe pedidos de acesso à informação, acompanhe o prazo e receba a resposta da solicitação realizada para órgãos e entidades do Executivo Federal. 

  • a) Sistema Nacional de Arquivos - Sinar (art. 26, da Lei 8.159/91): cuja competência, organização e funcionamento estão regulamentados pelo .

    De acordo com esse dispositivo legal, o SINAR tem por finalidade implementar a política nacional de arquivos públicos e privados, visando à gestão, à preservação, e ao acesso aos documentos de arquivo.

    b) Conselho Nacional de Arquivos - CONARQ: é um órgão colegiado, vinculado ao Arquivo Nacional do Ministério da Justiça e Segurança Pública que tem por finalidade definir a política nacional de arquivos públicos e privados, como órgão central de um Sistema Nacional de Arquivos, bem como exercer orientação normativa visando à gestão documental e à proteção especial aos documentos...

    c) Sistema de Gestão de Documentos: não é um órgão, é uma ferramenta de gerenciamento de arquivos eletrônicos que serve para organizar os documentos.

    d) O Arquivo Nacional, criado em 1838, é o órgão central do , da administração pública federal, integrante da estrutura do Ministério da Justiça.

    Tem por finalidade implementar e acompanhar a política nacional de arquivos, definida pelo Conselho Nacional de Arquivos - Conarq, por meio da gestão, do recolhimento, do tratamento técnico, da preservação e da divulgação do patrimônio documental do País, garantindo pleno acesso à informação, visando apoiar as decisões governamentais de caráter político-administrativo, o cidadão na defesa de seus direitos e de incentivar a produção de conhecimento científico e cultural.

    e) O Sistema Eletrônico do Serviço de Informações ao Cidadão (e-SIC) permite que qualquer pessoa, física ou jurídica, encaminhe pedidos de acesso à informação, acompanhe o prazo e receba a resposta da solicitação realizada para órgãos e entidades do Executivo Federal. 

  • Executivo Federal é o Arquivo Nacional.

  • GABARITO: LETRA D

    ⁂DA ORGANIZAÇÃO E ADMINISTRAÇÃO DE INSTITUIÇÕES ARQUIVÍSTICAS PÚBLICAS⁂

    ✦ Art. 18 - Compete ao Arquivo Nacional a gestão e o recolhimento dos documentos produzidos e recebidos pelo Poder Executivo Federal, bem como preservar e facultar o acesso aos documentos sob sua guarda, e acompanhar e implementar a política nacional de arquivos.

    LEI N 8.159, DE 8 DE JANEIRO DE 1991.

  • Gab. D

    Galera, o fundamento dessa questão está no Art. 18 do DECRETO 4.073/91, porém o Art. 18 foi REVOGADO pelo Decreto nº 10.148, de 2019.

    Art. 18. Em cada órgão e entidade da Administração Pública Federal será constituída comissão permanente de avaliação de documentos, que terá a responsabilidade de orientar e realizar o processo de análise, avaliação e seleção da documentação produzida e acumulada no seu âmbito de atuação, tendo em vista a identificação dos documentos para guarda permanente e a eliminação dos destituídos de valor.      (Revogado pelo Decreto nº 10.148, de 2019)

    § 1o Os documentos relativos às atividades-meio serão analisados, avaliados e selecionados pelas Comissões Permanentes de Avaliação de Documentos dos órgãos e das entidades geradores dos arquivos, obedecendo aos prazos estabelecidos em tabela de temporalidade e destinação expedida pelo CONARQ.      (Revogado pelo Decreto nº 10.148, de 2019)

    § 2o Os documentos relativos às atividades-meio não constantes da tabela referida no § 1o serão submetidos às Comissões Permanentes de Avaliação de Documentos dos órgãos e das entidades geradores dos arquivos, que estabelecerão os prazos de guarda e destinação daí decorrentes, a serem aprovados pelo Arquivo Nacional.      (Revogado pelo Decreto nº 10.148, de 2019)

    § 3o Os documentos relativos às atividades-fim serão avaliados e selecionados pelos órgãos ou entidades geradores dos arquivos, em conformidade com as tabelas de temporalidade e destinação, elaboradas pelas Comissões mencionadas no caput, aprovadas pelo Arquivo Nacional.

  • A Lei nº 8.159/91 dispõe sobre a política nacional de arquivos públicos e privados e trata da competência levantada pela questão. 

    a) O Sinar é o Sistema Nacional de Arquivos, que tem como finalidade implementar a Política Nacional de Arquivos públicos e Privados. Errada. 
    b) O Conarq é o Conselho Nacional de Arquivos, que tem como finalidade definir a Política Nacional de Arquivos. Errada.
    c) O SIGA é o Sistema de Gestão de Documentos da Administração Pública Federal. Errada.
    d) No capítulo IV da mencionada Lei, trata-se da organização e administração de instituições arquivísticas públicas. Nesse capítulo, determina-se que o Arquivo Nacional é responsável pela gestão apresentada pela questão. Certa

    Art. 18 - Compete ao Arquivo Nacional a gestão e o recolhimento dos documentos produzidos e recebidos pelo Poder Executivo Federal, bem como preservar e facultar o acesso aos documentos sob sua guarda, e acompanhar e implementar a política nacional de arquivos. 
    e) O e-SIC é o serviço que proporciona o canal de comunicação entre o cidadão e administração pública, de modo a facultar o acesso mediante solicitações de acesso à informação. Errada.

    Fonte: Fonte: BRASIL. Lei nº 8.159, de 8 de janeiro de 1991. Dispõe sobre a política nacional de arquivos públicos e privados. 

    Gabarito do Professor: Letra D.

  • Gabarito: Letra D

    Arquivo Nacional → acompanhar e implementar a política nacional de arquivos. Competência de gestão de documentos do Poder Executivo Federal.

    SIGA → as atividades de gestão de documentos no âmbito dos órgãos e entidades da Administração Pública do Executivo Federal

    ----------------------------------------------

    L8159 Art. 18 - Compete ao Arquivo Nacional a gestão e o recolhimento dos documentos produzidos e recebidos pelo Poder Executivo Federal, bem como preservar e facultar o acesso aos documentos sob sua guarda, e acompanhar e implementar a política nacional de arquivos.

    D4915 Art. 1º - As atividades de gestão de documentos no âmbito dos órgãos e entidades da administração pública federal ficam organizadas sob a forma de sistema denominado Sistema de Gestão de Documentos e Arquivos - Siga.   


ID
2794921
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Sobre as atividades das Comissões Permanentes de Avaliação de Documentos, analise as afirmativas a seguir.

I. Terá a responsabilidade de orientar e realizar o processo de análise, avaliação e seleção da documentação produzida e acumulada no seu âmbito de atuação.
II. Deverá analisar, avaliar e selecionar os documentos relativos às atividades-meio, obedecendo aos prazos estabelecidos na tabela de temporalidade e de destinação expedida pela própria instituição.
III. Deverá avaliar os documentos relativos às atividades-meio não constantes da tabela instituída, estabelecendo os prazos de guarda e destinação daí decorrentes, a serem aprovados pelo Arquivo Nacional.

Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • a alternativa III fala de avaliar as atividades meio? não é fim tb?

  • GAB: D

    Discordo do gabarito.

     

    Na alternativa III diz: Deverá avaliar os documentos relativos às atividades-meio não constantes da tabela instituída, estabelecendo os prazos de guarda e destinação daí decorrentes, a serem aprovados pelo Arquivo Nacional.

     

    A tabela de temporalidade deverá contemplar as atividades-meio e atividades-fim de cada órgão público. Desta forma, caberá aos mesmos definir a temporalidade e destinação dos documentos relativos às suas atividades específicas, complementando a tabela básica aqui apresentada. Posteriormente, esta deverá ser encaminhada à instituição arquivística pública para aprovação e divulgação, por meio de ato legal que lhe confira legitimidade. FONTE (http://www.siga.arquivonacional.gov.br/images/publicacoes/cctt_meio.pdf)

     

    A avaliação é feita pela comissão e deverá passar por autoridade competente para ser aplicada na instituição.

  • Gabarito D)

    Decreto 4.073

    Das Comissões Permanentes de Avaliação de Documentos

    Art. 18.

    § 1 Os documentos relativos às atividades-meio serão analisados, avaliados e selecionados pelas Comissões Permanentes de Avaliação de Documentos dos órgãos e das entidades geradores dos arquivos, obedecendo aos prazos estabelecidos em tabela de temporalidade e destinação expedida pelo CONARQ.   

    § 2 Os documentos relativos às atividades-meio não constantes da tabela referida no § 1 (omissões) serão submetidos às Comissões Permanentes de Avaliação de Documentos dos órgãos e das entidades geradores dos arquivos, que estabelecerão os prazos de guarda e destinação daí decorrentes, a serem aprovados pelo Arquivo Nacional.

          

     § 3 Os documentos relativos às atividades-fim serão avaliados e selecionados pelos órgãos ou entidades geradores dos arquivos, em conformidade com as tabelas de temporalidade e destinação, elaboradas pelas Comissões mencionadas no caput, aprovadas pelo Arquivo Nacional.

    Resumindo:

    ATIVIDADES MEIO>> REGRA: CONARQ

    EXCEÇÕES: ARQUIVO NACIONAL (em geral omissões)

    ATIVIDADE FIM>> ARQUIVO NACIONAL

  • Vamos analisar os itens um por vez:

    I - A CPAD é um grupo interdisciplinar com a função principal de avaliar os documentos produzidos pela instituição, a fim de atribuir-lhes valor, para determinar tanto suas relações com as atividades institucionais quanto seus prazos de guarda e destinação. Certo.
    II - A CPAD possui natureza estratégica, ou seja, suas atribuições estão voltadas para planejamentos e análises. Sendo assim, é sua função estabelecer regras, normas, diretrizes e padrões sobre a atuação dos profissionais quanto aos documentos, bem como solver dúvidas a respeito do tema que lhes são apresentadas. Então cabe à mesma não somente elaborar e atualizar o código de classificação e a tabela de temporalidade, como também realizar a avaliação de documentos com base nestas ferramentas. Certo.
    III - Assim como a CPAD deve atuar em todos os documentos institucionais (das atividades meio e fim), também as ferramentas elaboradas por ela devem abordar todos esses documentos. Ou seja, não deve existir documento que não seja contemplado pela tabela de temporalidade e código de classificação. Ainda, essas ferramentas devem ser flexíveis, para que se possa futuramente abrigar documentos que venham a ser produzidos. Errado.

    Então estão corretos os itens I e II.

    Gabarito do professor: Letra "D"
  • O artigo, ao qual essa questão se refere foi revogado pelo decreto 10148/19

  • Esta questão foi ANULADA

  • A parte em vermelha foi revogada. Assim, essa questão está desatualizada

     Art. 18.  Em cada órgão e entidade da Administração Pública Federal será constituída comissão permanente de avaliação de documentos, que terá a responsabilidade de orientar e realizar o processo de análise, avaliação e seleção da documentação produzida e acumulada no seu âmbito de atuação, tendo em vista a identificação dos documentos para guarda permanente e a eliminação dos destituídos de valor.            

           § 1  Os documentos relativos às atividades-meio serão analisados, avaliados e selecionados pelas Comissões Permanentes de Avaliação de Documentos dos órgãos e das entidades geradores dos arquivos, obedecendo aos prazos estabelecidos em tabela de temporalidade e destinação expedida pelo CONARQ.           

           § 2  Os documentos relativos às atividades-meio não constantes da tabela referida no § 1 serão submetidos às Comissões Permanentes de Avaliação de Documentos dos órgãos e das entidades geradores dos arquivos, que estabelecerão os prazos de guarda e destinação daí decorrentes, a serem aprovados pelo Arquivo Nacional.           

           § 3  Os documentos relativos às atividades-fim serão avaliados e selecionados pelos órgãos ou entidades geradores dos arquivos, em conformidade com as tabelas de temporalidade e destinação, elaboradas pelas Comissões mencionadas no caput, aprovadas pelo Arquivo Nacional.            

  • Se quiser a aprender, não considere a resposta proposta pelo Qconcursos na presente questão. Não sei se é a mesma da banca.

    “Art. 2º A autorização para a eliminação de documentos digitais e não digitais de que trata o art. 9º da Lei nº 8.159, de 8 de janeiro de 1991, dar-se-á mediante aprovação do código de classificação de documentos e tabela de temporalidade e destinação de documentos elaborados pela Comissão Permanente de Avaliação de Documentos – CPAD de cada órgão ou entidade e aprovados pela instituição arquivística pública, em sua esfera de competência.” (Redação dada pela Resolução nº 44, de 14 de fevereiro de 2020).

    Arquivo Nacional é no caso do Executivo Federal. Portanto, depende da esfera na qual a instituição está situada para definir a quem compete aprovar a tabela. Veja um exemplo da Prefeitura de São Paulo: https://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/governo/gestao/processos/avaliacao_documentos/.

    Veja o que dispõe a Lei 8.159, de 08 de de janeiro de 1991:

    Art. 9º - A eliminação de documentos produzidos por instituições públicas e de caráter público será realizada mediante autorização da instituição arquivística pública, na sua específica esfera de competência.

    Fontes:

    • http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8159.htm
    • https://www.gov.br/conarq/pt-br/legislacao-arquivistica/resolucoes-do-conarq/resolucao-no-40-de-9-de-dezembro-de-2014-alterada.


ID
2794924
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

O arquivista da Assembleia Legislativa do Estado de Rondônia percebe a necessidade de aperfeiçoar os meios que permitem aos usuários identificar e localizar documentos ou informações. Demanda-se um instrumento de pesquisa panorâmico sobre o conjunto de fundos de arquivo custodiados, que permite aos usuários avaliar o potencial de se informar e resolver suas necessidades de informação.

Assinale a opção que indica o instrumento de pesquisa mais adequado nessa situação.

Alternativas
Comentários
  • B)

    guia
    Instrumento de pesquisa que oferece informações gerais sobre fundos e coleções existentes
    em um ou mais arquivos(2).

     

    DBTA, 2005.

  • GUIA:  Instrumento de pesquisa que oferece informações gerais sobre fundos e coleções existentes em um ou mais arquivos. Instrumento panorâmico (gabarito).


    REPERTÓRIO: Instrumento de pesquisa no qual são descritos pormenorizadamente documentos, pertencentes a um ou mais fundos e/ou coleções, selecionados segundo critérios previamente definidos.


    INVENTÁRIO: Instrumento de pesquisa que descreve, sumária ou analiticamente, as unidades de arquivamento de um fundo ou parte dele, cuja apresentação obedece a uma ordenação lógica que poderá refletir ou não a disposição física dos documentos.


    ÍNDICE : relação sistemática de nomes de pessoas, lugares, assuntos ou datas contidos em documentos ou em instrumentos de pesquisa acompanhados das referências para sua localização.


    GLOSSÁRIO - Não existe no DBTA.

  • Gabarito: Bee

  • A questão trata dos instrumentos de pesquisa, que são ferramentas criadas no âmbito do arquivo permanente, para facultar a consulta aos documentos. Cada instrumento de pesquisa possui um objetivo e um nível de detalhamento. 

    A questão busca o instrumento geral, que fale sobre os fundos disponíveis e que dê informações para que o usuário analise se o conjunto documental é útil para a sua pesquisa. 

    a) descreve documentos específicos, de forma seletiva e detalhada. Errada.  

    b) Guia é o instrumento de pesquisa mais geral, que vai fornecer informações amplas sobre o conjunto documental, além das possibilidades de acesso ao acervo e outras informações úteis para despertar ou não o interesse do usuário no conjunto documental. Certa. 

    c) Inventário é o instrumento de pesquisa que descreve o acervo em sua totalidade ou parte dele. A descrição do acervo (ou parte dele) é feita de forma sumária. Errada. 

    d) Glossário não é um instrumento de pesquisa, mas é um instrumento auxiliar de termos. Errada.

    e) Índice é um documento que lista nomes, lugares, assuntos dos documentos do acervo que se ligam ao local onde a documentação se encontra. Errada.

    Gabarito do Professor: Letra B.

  • Guia = Geral/panoramico


ID
2794927
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Em atenção às recomendações do Conselho Nacional de Arquivos para digitalização de documentos arquivísticos permanentes, analise as afirmativas a seguir.

I. Deve contribuir para o amplo acesso e disseminação dos documentos arquivísticos por meio da Tecnologia da Informação e Comunicação.
II. Deve incrementar a preservação e segurança dos documentos arquivísticos originais que estão em outros suportes não digitais, por restringir seu manuseio.
III. Deve eliminar os acervos arquivísticos não digitais, na medida em que reproduz formatos e apresentações diferenciados do formato original.

Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • Resposta correta: letra D.

  •  Recomendações do Conselho Nacional de Arquivos

     O QUE É A DIGITALIZAÇÃO

    Entendemos a digitalização como um processo de conversão dos documentos arquivísticos em formato digital, que consiste em unidades de dados binários, denominadas de bits - que são 0 (zero) e 1 (um), agrupadas em conjuntos de 8 bits (binary digit) formando um byte, e com os quais os computadores criam, recebem, processam, transmitem e armazenam dados. De acordo com a natureza do documento arquivístico original, diversos dispositivos tecnológicos (hardware) e programas de computadores (software) serão utilizados para converter em dados binários o documento original para diferentes formatos digitais. No entanto, o produto dessa conversão não será igual ao original e não substitui o original que deve ser preservado.


    A digitalização, portanto é dirigida ao acesso, difusão e preservação do acervo documental.


     POR QUE DIGITALIZAR

    Contribuir para o amplo acesso e disseminação dos documentos arquivísticos por meio da Tecnologia da Informação e Comunicação;

    • Permitir o intercâmbio de acervos documentais e de seus instrumentos de pesquisa por meio de redes informatizadas; •

    Promover a difusão e reprodução dos acervos arquivísticos não digitais, em formatos e apresentações diferenciados do formato original;

    Incrementar a preservação e segurança dos documentos arquivísticos originais que estão em outros suportes não digitais, por restringir seu manuseio. 

  • Item III incorreto.

    Um documento digitalizado não possui validade legal, portanto jamais se pode eliminar o documento original só por que o mesmo foi digitalizado.

  • GABARITO: D

    III - Deve eliminar os acervos arquivísticos não digitais, na medida em que reproduz formatos e apresentações diferenciados do formato original. INCORRETO O processo de digitalização não objetiva substituir os documentos, é dirigido ao acesso, difusão e preservação do acervo documental.

  • Gabarito: D

    POR QUE DIGITALIZAR 

    • Contribuir para o amplo acesso e disseminação dos documentos arquivísticos por meio da Tecnologia da Informação e Comunicação;
    • Permitir o intercâmbio de acervos documentais e de seus instrumentos de pesquisa por meio de redes informatizadas;
    • Promover a difusão e reprodução dos acervos arquivísticos não digitais, em formatos e apresentações diferenciados do formato original;
    • Incrementar a preservação e segurança dos documentos arquivísticos originais que estão em outros suportes não digitais, por restringir seu manuseio. 

    FONTE: Resolução nº 31 do CONARQ: https://www.gov.br/conarq/pt-br/centrais-de-conteudo/publicacoes/Recomendacoes_digitalizacao_completa.pdf


ID
2794930
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

A implantação de um repositório digital confiável é fundamental para assegurar a preservação, o acesso e a autenticidade de longo prazo dos materiais digitais.

Considerando a instrução sobre Implementação de Repositórios Arquivísticos Digitais Confiáveis – RDC-Arq do CNA, esse repositório deve adotar os procedimentos a seguir, à exceção de um. Assinale-o.

Alternativas
Comentários
  • Armazenar documentos sem valor secundário na fase permanente. A afirmativa está incorreta pois documentos do arquivo permanente são considerados de valor secundário

  • Gabarito letra B

    Se vc souber o básico de arquivologia, dá pra matar essa tranquilo, basta saber que na fase permanente só guardamos documentos de valor secundário e a alternativa está dizendo o contrário.

  • ATENÇÃO: Um repositório digital não se resume a uma solução informatizada para armazenamento (storage), que é apenas um componente do repositório.

    Um repositório arquivístico digital é um repositório digital que armazena e gerencia esses documentos, seja nas fases corrente e intermediária, seja na fase permanente. Como tal, esse repositório deve:

     gerenciar os documentos e metadados de acordo com as práticas e normas da Arquivologia, especificamente relacionadas à gestão documental, descrição arquivística multinível e preservação; e

     proteger as características do documento arquivístico, em especial a autenticidade (identidade e integridade) e a relação orgânica entre os documentos.


    FONTE: diretrizes_rdc_arq (pg 15)

  • GABARITO: LETRA B

    COMPLEMENTANDO:

    Art. 8º - Os documentos públicos são identificados como correntes, intermediários e permanentes.

    § 1º - Consideram-se documentos correntes aqueles em curso ou que, mesmo sem movimentação, constituam objeto de consultas freqüentes.

    § 2º - Consideram-se documentos intermediários aqueles que, não sendo de uso corrente nos órgãos produtores, por razões de interesse administrativo, aguardam a sua eliminação ou recolhimento para guarda permanente.

    § 3º - Consideram-se permanentes os conjuntos de documentos de valor histórico, probatório e informativo que devem ser definitivamente preservados.

    FONTE: LEI No 8.159, DE 8 DE JANEIRO DE 1991.

  • Um repositório digital tem como função armazenar e gerenciar documentos. 

    a) Todo procedimento aplicado aos documentos de arquivo devem estar de acordo com as práticas e normas arquivísticas. Certa.
    b) Se o documento se encontra na fase permanente, é porque possui valor secundário. Não há documentos de valor primário na fase permanente. Errada.
    c) O gerenciamento deve atingir tando os documentos quanto os metadados. Certa.
    d) O RDC-Arq cita tanto a autenticidade como a relação orgânica dos documentos. Certa.
    e) O RDC-Arq cita tanto a autenticidade como a relação orgânica dos documentos. Certa.

    Fonte: CONARQ. Implementação de Repositórios Arquivísticos Digitais Confiáveis – RDC-Arq, 2015.

    Gabarito do Professor: Alternativa B.
  • Fase permanente

    guardamos documentos DE valor secundário que. Segundo Rousseau e Couture (1998, p. 117-118), como sendo a qualidade do documento baseada nas utilizações não imediatas ou científicas.

    Gab: B

  • Gabarito: B

    Questão retirada da Resolução nº 43 do CONARQ:

    Um repositório arquivístico digital é um repositório digital que armazena e gerencia esses documentos, seja nas fases corrente e intermediária, seja na fase permanente. Como tal, esse repositório deve:

    • gerenciar os documentos e metadados de acordo com as práticas e normas da Arquivologia, especificamente relacionadas à gestão documental, descrição arquivística multinível e preservação; e 
    • proteger as características do documento arquivístico, em especial a autenticidade (identidade e integridade) e a relação orgânica entre os documentos. 

    Fonte: https://www.gov.br/conarq/pt-br/centrais-de-conteudo/publicacoes/conarq_diretrizes_rdc_arq_resolucao_43.pdf


ID
2794933
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

A instrução do Conselho Nacional de Arquivos sobre Implementação de Repositórios Arquivísticos Digitais Confiáveis – RDC-Arq identifica três conjuntos de requisitos para um repositório digital confiável: infraestrutura organizacional, gerenciamento do documento digital e tecnologia, infraestrutura técnica e segurança.

Assinale a opção que apresenta os aspectos de tecnologia, infraestrutura técnica e segurança.

Alternativas
Comentários
  • ‒ Infraestrutura organizacional: Governança e viabilidade organizacional; Estrutura organizacional e de pessoal; Transparência de procedimentos e arcabouço político; Sustentabilidade financeira e Contratos, licenças e passivos.

    Gerenciamento do documento digital: Admissão: captura de documentos digitais; Admissão: criação do pacote de arquivamento; Planejamento da preservação; Armazenamento e preservação / manutenção do AIP; Gerenciamento de informação e Gerenciamento de acesso.

    Tecnologia, infraestrutura técnica e segurança: Infraestrutura de sistema; Tecnologias apropriadas e Segurança.

  • VIu que é FGV te dando de mão beijada ? Inverte tudo


ID
2794936
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

A unidade arquivística responsável pelo processamento técnico de documentos com uso pouco frequente, aguardando pelo cumprimento do valor primário estabelecido pelo instrumento de avaliação, no âmbito da gestão de documentos, é denominada

Alternativas
Comentários
  • Essa questão trata do ciclo vital dos documentos. Para compreender melhor o ciclo vital, é preciso compreender que os documentos podem possuir dois valores distintos: o valor primário e o valor secundário.

     

    O valor primário é o valor inicial dos documentos. Todo documento nasce com valor primário. É o valor administrativo, fiscal e legal (jurídico): a razão de existir do documento. O documento com este valor está cumprindo os propósitos administrativos para os quais foram criados.

     

    Com o tempo, os documentos vão perdendo o seu valor primário, ou seja, vão sendo resolvidos. Quando o valor primário se extingue, o documento pode ter duas destinações: ou ele é eliminado, caso não adquira valor secundário; ou é recolhido à fase permanente (quando adquiriu valor secundário: valor histórico)

     

    Os documentos com valor primário são aqueles que estão nas fases corrente e intermediária do ciclo vital dos documentos. A grande diferença é que, na fase corrente, o uso dos documentos é frequente e o seu valor primário é alto. Na fase intermediária, conforme disse a questão, o uso dos documentos é menos frequente e o seu valor primário é baixo. 

    Na fase permanente do ciclo, o valor do documento é o valor secundário.

     

    -----
    Thiago e Bruna

  • GABARITO - LETRA C

    Arquivo  Intermediário

  • Gente, muita atenção nas palavras mágicas, mesmo que você não tenha certeza, veja que ele fala em

    POUCO FREQUENTE ou seja ARQUIVO INTERMEDIÁRIO.

  • Entendo que as alternativas "A" e "C" estão corretas.

    DBTA

    Arquivo Intermediário

    1. Conjunto de documentos originários de arquivos correntes, com uso pouco freqüente, que aguarda destinação.

    2. Arquivo responsável pelo arquivo intermediário. Também chamado pré-arquivo.

    3. Depósito de arquivos intermediários.

  • Concordo com o Oscar Masato. A e C estão corretas.

    Vejam como as três idades são citadas em meu livro(Arquivologia, do George Melo Rodrigues): arquivo corrente(1 idade ou setorial); arquivo intermediário(2 idade ou pré-arquivo) e arquivo permanente(3 idade ou histórico).

  • Gabarito: C

  • é a mesma sacada da questão anterior! Separe os pontos mais fáceis para fazer a identificação.

    ·   ->  documentos com uso pouco frequente = arquivo intermediário

    ·    ->  aguardando pelo cumprimento do valor primário = arquivo intermediário

    Resposta: C

  • GABARITO: LETRA C

    Arquivo intermediário ou de segunda idade – guarda documentos que não são consultados mais com tanta frequência, e que aguardam a sua destinação final em depósito de armazenamento temporário, ou seja, se serão guardados permanentemente ou se serão eliminados após determinado tempo. Também chamado de pré-arquivo, os documentos ficam alocados geralmente distantes dos escritórios de trabalho (local afastado). Apesar de menos consultados, quando houver necessidade precisam estar acessíveis para o administrador (órgão produtor). Ainda possuem valor primário.

    FONTE:  Arquivologia Para Concursos - Série Provas & Concursos - 4ª Edição VALENTINI,RENATO.

  • Resposta: Arquivo intermediário

  • Teoria das Três Idades:

    1 - Arquivo de primeira idade ou corrente: constituído de documentos com valor primário em curso ou consultado frequentemente;

    2 - Arquivos de segunda idade ou intermediários: constituído de documentos que deixaram de ser frequentemente consultados; pouco frequente

    3 - Arquivos de terceira idade ou permanente: constituído de documentos que perderam todo valor de natureza administrativa, mas são conservados em razão de seu valor histórico. 

  • Duas respostas, fui no pré arquivo. Se vier assim na prova?

  • Gab. C

    Tbm concordo com os colegas de que na questão tem 2 alternativas corretas !

    A unidade arquivística responsável pelo processamento técnico de documentos com uso pouco frequente, aguardando pelo cumprimento do valor primário estabelecido pelo instrumento de avaliação, no âmbito da gestão de documentos, é denominada

    A

    pré-arquivo.

    Tbm chamado de arq. intermediário

    B

    arquivo setorial.

    localização de arq. no setor produtor

    C

    arquivo intermediário.

    Com menor uso comparado ao setor corrente

    D

    arquivo central.

    Todos os arqs. são levados a um único setor resp. por guarda

    E

    serviço de arquivo.


ID
2794939
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Assinale a opção que indica a denominação do serviço arquivístico encarregado do recebimento, registro, classificação, distribuição, controle da tramitação e expedição de documentos, dentro de um programa de gestão de documentos.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B


    Atividades do protocolo (resumo)
    1. Recebimento -  porta de entrada de qualquer documento enviado por terceiros à instituição.


    2. Registro e Autuação - cadastramento do documento no sistema de controle e depois é atribuido um código para fazer o acompanhamento. A autuação, utilizada geralmente para processos, é também conhecida como protocolização. Lembrem-se que, se o documento for sigiloso, ele NÃO será registrado e nem autuado, e sim enviado diretamente para o seu destinatário


    3. Classificação - identificação do assunto do documento por meio de análise para posterior classificação, utilizando o plano de classificação.


    4. Expedição/Distribuição - envio do documento ao seu destinatário (dIstrIbuIção - Interna; EXpedição - EXterna)


    5. Controle da Tramitação/Movimentação - identicação dos departamentos pelos quais passam os documentos.


    (Arquivologia Facilitada, João Tiago e Leonardo Reis, 2013)

  • Protocolo - Faz parte da Utilização na Gestão de Documentos.


  • Protocolo - Faz parte da Utilização na Gestão de Documentos.


  • Ano: 2018 Banca: FGV Órgão: AL-RO Prova: FGV - 2018 - AL-RO - Assistente Legislativo

    Assinale a opção que indica, dentre as atividades realizadas em um órgão público, as que são exercidas pelo Setor de Protocolo.

    c - Recebimento, registro e autuação.


  • Gabarito: B

  • GABARITO: LETRA B

    Protocolo: denominação atribuída a setores encarregados do recebimento, registro, distribuição e movimentação dos documentos em curso.

    – denominação atribuída ao próprio número de registro dado ao documento.

    – livro de registro de documentos recebidos e/ou expedidos.

    O protocolo pode ser dividido em 2 compartimentos:

    • recebimento e classificação;

    • registro e movimentação.

    Obs.: O órgão de uma empresa responsável pela concentração das atividades chamadas de controle da documentação é o setor intitulado Protocolo e Arquivo, ou Protocolo e Expedição, ou algo parecido.

    Dicas de Prova:

    1a) Protocolo – intimamente relacionado às atividades de controle;

    2a) São consideradas atividades de controle:

    • recebimento;

    • classificação (ver o assunto mais pertinente ao documento);

    • registro;

    • autuação;

    • distribuição;

    • movimentação (trâmite, fluxo);

    • expedição.

    3a) Protocolo – ligado à entrada de documentos em um organismo; Expedição – ligada à saída de documentos em um organismo.

    4a) Autuação – colocar na capa do processo o carimbo de protocolo – numerador/datador – de preferência, no canto superior direito.

    FONTE:  Arquivologia Para Concursos - Série Provas & Concursos - 4ª Edição VALENTINI,RENATO.

  • PROTOCOLO É UM SETOR/SERVIÇO QUE EXERCE AS ATIVIDADES:

    RECEBIMENTO

    REGISTRO

    AUTUAÇÃO

    CLASSIFICAÇÃO

    MOVIMENTAÇÃO ( EXPEDIÇÃO OU DISTRIBUIÇÃO)

    CONTROLE DE TRAMITAÇÃO

  • As atividades de recebimento, registro/autuação, classificação, distribuição, tramitação/controle da tramitação e expedição de documentos são desenvolvidas no âmbito do Protocolo.

    a) Arquivo corrente é a fase do ciclo documental que contém documentos que estão cumprindo as funções pelas quais foram criados. Errada.

    b) O protocolo envolve as atividades citadas. Ele é a porta de entrada e saída dos documentos na instituição e o objetivo de sua existência é controlar a tramitação dos documentos, de forma que se saiba onde eles estão, por quanto tempo e quem são os responsáveis por sua guarda, a cada momento. Certa.

    c) Arquivo central é a unidade responsável pela centralização dos documentos e seus procedimentos técnicos. Também chamados de arquivos setoriais. Errada.

    d) Aplica-se o mesmo raciocínio apresentado na letra C. Errada.

    e) Pré - arquivo é um outro nome dado aos arquivos intermediários, que armazenam os documentos advindos dos arquivos correntes para consulta e para o recebimento da sua destinação final, que pode ser a eliminação ou o recolhimento para a guarda permanente. Errada.

    Gabarito do Professor: Letra B.
  • Resolução: as atividades de recebimento, registro/autuação, classificação, distribuição, tramitação/controle da tramitação e expedição de documentos são desenvolvidas no âmbito do Protocolo.

    a) Arquivo corrente é a fase do ciclo documental que contém documentos que estão cumprindo as funções pelas quais foram criados. Errada.

    b) O protocolo envolve as atividades citadas. Ele é a porta de entrada e saída dos documentos na instituição e o objetivo de sua existência é controlar a tramitação dos documentos, de forma que se saiba onde eles estão, por quanto tempo e quem são os responsáveis por sua guarda, a cada momento. Certa.

    c) Arquivo central é a unidade responsável pela centralização dos documentos e seus procedimentos técnicos. Também chamados de arquivos setoriais. Errada.

    d) Aplica-se o mesmo raciocínio apresentado na letra C. Errada.

    e) Pré - arquivo é um outro nome dado aos arquivos intermediários, que armazenam os documentos advindos dos arquivos correntes para consulta e para o recebimento da sua destinação final, que pode ser a eliminação ou o recolhimento para a guarda permanente. Errada.

    Resposta: B

  • Gab. B

    A

    Arquivo corrente.

    Uso recorrente

    B

    Protocolo.

    serviço arquivístico encarregado do recebimento, registro, classificação, distribuição, controle da tramitação e expedição de documentos, dentro de um programa de gestão de documentos.

    C

    Arquivo central.

    localização do arq.

    D

    Arquivo setorial.

    localização arq.

    E

    Pré-arquivo.

    ARQUIVO INTERMEDIÁRIO

    Conjunto de documentos originários de arquivos correntes com uso pouco frequente, que aguarda destinação.

    Arquivo responsável pelo arquivo intermediário. Também chamado pré-arquivo.

    Depósito de arquivos intermediários.

    http://arquivos.uff.br/glossario-de-terminologia-arquivistica/


ID
2794942
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

A microfilmagem para preservação implica na produção de três gerações de filme, incluindo o filme que se encontra dentro da câmara, uma duplicação e cópias para pesquisa.

Assinale a opção que apresenta suas denominações, respectivamente.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C.


    Alguém sabe a fonte que embasou esta questão?

  • Carlos, acredito que a questão tenha se baseado na obra de Fox (2001). Segundo a autora:


    "A microfilmagem para preservação implica na produção de três gerações de filme, incluindo o filme que se encontra dentro da câmara, uma duplicação e cópias para pesquisa. 


    Negativo matriz

    É o filme que se encontra dentro da câmara no momento da microfilmagem. Ele é duplicado uma vez para produzir a matriz de segurança e, após isto, é mantido em armazenamento 'arquivístico' como uma cópia permanente


    Matriz de segurança ou de impressão

    É uma duplicação feita diretamente a partir do negativo matriz. Ele deve também ser mantido em armazenamento arquivístico e é utilizado para gerar todas as cópias subsequentes.


    Cópia de consulta

    Cópias positivas ou negativas disponíveis para pesquisa e empréstimo."



    Fonte:

    FOX, Lisa L. Microfilmagem de preservação: uma visão geral das decisões administrativas - um guia para bibliotecários e arquivistas. 2. ed. Rio de Janeiro: Projeto Conservação Preventiva em Bibliotecas e Arquivos: Arquivo Nacional, 2001. Disponível em: <http://arqsp.org.br/wp-content/uploads/2017/07/48.pdf>. Acesso em: 31 dez. 2018.

  • Carlos Thiago consulte o caderno n. 48 do CPBA, página 15, que você encontra no google, só digitar CPBA 48.

  • O processo de microfilmagem pode ser utilizado com vários objetivos. A microfilmagem com objetivos de preservação gera, durante seu processo, três filmes: o negativo matriz, a matriz de segurança ou de impressão, e a cópia de consulta. 

    O  negativo matriz é o filme que se localiza dentro da câmara no momento da microfilmagem. Ele é duplicado uma vez para produzir a matriz de segurança e, após isto, é mantido em armazenamento "arquivístico" como uma cópia permanente. 

    A matriz de segurança ou de impressão é uma duplicação feita diretamente a partir do negativo matriz. Ele deve também ser mantido em armazenamento arquivístico e é utilizado para gerar todas as cópias subsequentes.

    As cópias de consulta são cópias positivas ou negativas disponíveis para pesquisa e empréstimo aos usuários.
    Gabarito do professor: Letra C.

ID
2794945
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Com relação ao Sistema informatizado de gestão arquivística de documentos (SIGAD) assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Abarca todas as fontes de informação existentes no órgão ou entidade, incluindo o sistema de gestão arquivística de documentos, biblioteca, centro de documentação, serviço de comunicação, entre outros.
( ) Conjunto de tecnologias utilizadas para organizar a informação não estruturada de um órgão ou entidade, que pode ser dividido nas seguintes funcionalidades: captura, gerenciamento, armazenamento e distribuição
( ) Sistema informatizado de gestão arquivística de documentos e, como tal, sua concepção tem que se dar a partir da implementação de uma política arquivística no órgão ou entidade.

Assinale a opção que apresenta a sequência correta, segundo a ordem apresentada.

Alternativas
Comentários
  • "Um sistema de informação abarca todas as fontes de informação existentes no órgão ou entidade,
    incluindo o sistema de gestão arquivística de documentos, biblioteca, centro de documentação, serviço
    de comunicação, entre outros;" (E-arq, p.11)

     

    Veja que a afirmativa apresentada como relacionada a um SIGAD, na verade o é em relação a um Sistema de informação... Desde logo, a resposta correta deve ser a letra E!

    Ainda pior, o comando da questão deveria fazer referência direta ao E-arq, o que acarreta a possibilidade de anulação da questão.

  • A definição na assertiva II se refere à GED ( gestão eletrônica de documentos) e não à SIGAD, segundo o glossário da CTDE (câmara técnica de documentos eletrônicos).

  • Vamos analisar os itens um por vez:


    I - Um SIGAD deve envolver todas as ferramentas informacionais, todos os documentos e informações, e todos as fontes dessas (sejam internas ou externas). Em outras palavras, um SIGAD é um sistema que incorpora em si todos fontes de informações, bem como o seu tratamento. Certo.


    II - O item traz a definição de Gerenciamento Eletrônico de Documentos. Este se distingue do SIGAD por realizar apenas a organização de documentos e informações. Um SIGAD vai além, controlando todo o fluxo de documentos, desde sua produção até sua destinação. Errado.


    III - O SIGAD é o sistema que controlará todo o fluxo de informações e documentos da instituição. Portanto ele necessita de diretrizes prévias para sua operação. De fato, até mesmo a sua elaboração deve ocorrer com fundamentos em uma política arquivística já em vigor. Certo.


    Portanto estão corretas as afirmações em I e III.


    Gabarito do professor: Letra C.
  • Se quiser aprender, desconsidere a resposta proposta pelo Qconcursos. Não sei se também é a oficial da banca. Consulte as definições do e-ARQ Brasil e boa sorte. O correto é a letra E.

    Sistema de informação: Conjunto organizado de políticas, procedimentos, pessoas, equipamentos e programas computacionais que produzem, processam, armazenam e proveem acesso à informação proveniente de fontes internas e externas para apoiar o desempenho das atividades de um órgão ou entidade. Um sistema de informação abarca todas as fontes de informação existentes no órgão ou entidade, incluindo o sistema de gestão arquivística de documentos, biblioteca, centro de documentação, serviço de comunicação, entre outros;

    Gerenciamento eletrônico de documentos (GED): Conjunto de tecnologias utilizadas para organização da informação não estruturada de um órgão ou entidade, que pode ser dividido nas seguintes funcionalidades: captura, gerenciamento, armazenamento e distribuição. 

    Fonte: http://www.siga.arquivonacional.gov.br/images/publicacoes/e-arq.pdf


ID
2794948
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Relacione as características dos documentos de arquivo, listados a seguir, às suas respectivas definições.

1 - Autenticidade
2 - Confiabilidade
3 - Unicidade
4 - Organicidade

( ) Os documentos de arquivo são produzidos e acumulados em razão das funções e atividades desenvolvidas pelo órgão ou entidade, o que os contextualiza no conjunto a que pertencem.
( ) Os documentos de arquivo têm a capacidade de sustentar os fatos que atesta. Isso está relacionado ao momento em que o documento é produzido e à veracidade de seu conteúdo.
( ) Os documentos de arquivo fazem parte do conjunto e possuem relações singulares com os demais documentos do grupo. Podem existir cópias, mas cada cópia é específica em seu lugar.
( ) Os documentos de arquivo precisam ser o que dizem ser, independentemente de se tratar de minuta, original ou cópia, sendo livre de adulterações ou qualquer outro tipo de corrupção.

Assinale a opção que apresenta a sequência correta, segundo a ordem apresentada.

Alternativas
Comentários
  • Letra C.

     

    Princípio da Organicidade: relação natural entre documentos de um arquivo em decorrência das atividades da entidade produtora.  A organicidade é a qualidade segundo a qual os arquivos espelham a estrutura, funções e atividades da entidade produtora/acumuladora em suas relações internas e externas.

     

    Autenticidade: Capacidade de se provar que um documento efetivamente é o que diz ser e que é livre de adulterações ou qualquer outro tipo de corrupção.

     

    Confiabilidade: decorre da Autenticidade e da Unicidade.

     

    Princípio da unicidade: o MESMO CONTEÚDO em um contexto DIFERENTE representa um novo arquivo (não é uma cópia). .

  • Organicidade-Os documentos de arquivo são produzidos e acumulados em razão das funções e atividades desenvolvidas pelo órgão ou entidade, o que os contextualiza no conjunto a que pertencem.

     Confiabilidade - Os documentos de arquivo têm a capacidade de sustentar os fatos que atesta. Isso está relacionado ao momento em que o documento é produzido e à veracidade de seu conteúdo.

     Unicidade- Os documentos de arquivo fazem parte do conjunto e possuem relações singulares com os demais documentos do grupo. Podem existir cópias, mas cada cópia é específica em seu lugar.

    Autenticidade- Os documentos de arquivo precisam ser o que dizem ser, independentemente de se tratar de minuta, original ou cópia, sendo livre de adulterações ou qualquer outro tipo de corrupção.


    Gab''C''

  • Como matei essa questão... lendo apenas os dois primeiros?

    De cara... deu pra saber que a primeira era o 4 ... só poderia ser a opção C ou E.

    Assim, a dúvida era saber se a segunda sentença era confiabilidade ou unicidade.

    ( ) Os documentos de arquivo têm a capacidade de sustentar os fatos que atesta. Isso está relacionado ao momento em que o documento é produzido e à veracidade de seu conteúdo. ( atestar a veracidade)

    O que ficou fácil, por saber que nem de perto seria princípio da unicidade. Só pode se encaixar em confiabilidade. Gabarito C

    Assim... ganhamos tempo, com um pouco de raciocínio lógico nas questões.

    Agora, tranquilamente podemos identificar os outros conceitos...

    ( ) Os documentos de arquivo fazem parte do conjunto e possuem relações singulares com os demais documentos do grupo. Podem existir cópias, mas cada cópia é específica em seu lugar. Unicidade

    ( ) Os documentos de arquivo precisam ser o que dizem ser, ( ou seja, precisam ser autênticos) independentemente de se tratar de minuta, original ou cópia, sendo livre de adulterações ou qualquer outro tipo de corrupção. Autenticidade

  • Gabarito: C

  • Brena tá em todas!!

  • GABARITO: LETRA C

    COMPLEMENTANDO:

    Princípios: Os princípios arquivísticos constituem o marco principal da diferença entre a arquivística e as outras “ciências” documentárias. São eles:

    Princípio da Proveniência: Fixa a identidade do documento, relativamente a seu produtor. Por este princípio, os arquivos devem ser organizados em obediência à competência e às atividades da instituição ou pessoa legitimamente responsável pela produção, acumulação ou guarda dos documentos. Arquivos originários de uma instituição ou de uma pessoa devem manter a respectiva individualidade, dentro de seu contexto orgânico de produção, não devendo ser mesclados a outros de origem distinta.

    Princípio da Organicidade: As relações administrativas orgânicas se refletem nos conjuntos documentais. A organicidade é a qualidade segundo a qual os arquivos espelham a estrutura, funções e atividades da entidade produtora/acumuladora em suas relações internas e externas.

    Princípio da Unicidade: Não obstante, forma, gênero, tipo ou suporte, os documentos de arquivo conservam seu caráter único, em função do contexto em que foram produzidos.

    Princípio da Indivisibilidade ou integridade: Os fundos de arquivo devem ser preservados sem dispersão, mutilação, alienação, destruição não autorizada ou adição indevida.

    Princípio da Cumulatividade: O arquivo é uma formação progressiva, natural e orgânica.

    FONTE: QC

  • Resolução:

    (4) Os documentos de arquivo são produzidos e acumulados em razão das funções e atividades desenvolvidas pelo órgão ou entidade, o que os contextualiza no conjunto a que pertencem.

    A definição corresponde ao termo organicidade. Palavras-chave que promovem a ligação da definição com o termo: produzidos e acumulados

    (2) Os documentos de arquivo têm a capacidade de sustentar os fatos que atesta. Isso está relacionado ao momento em que o documento é produzido e à veracidade de seu conteúdo.

    A definição corresponde ao termo confiabilidade. Palavras-chave que promovem a ligação da definição com o termo: veracidade

    (3) Os documentos de arquivo fazem parte do conjunto e possuem relações singulares com os demais documentos do grupo. Podem existir cópias, mas cada cópia é específica em seu lugar.

    A definição corresponde ao termo unicidade. Lembre-se que os documentos são únicos dentro do seu contexto de produção.

    (1) Os documentos de arquivo precisam ser o que dizem ser, independentemente de se tratar de minuta, original ou cópia, sendo livre de adulterações ou qualquer outro tipo de corrupção.

    A definição corresponde ao termo organicidade. Um documento orgânico é aquele que foi produzido ou recebido no decorrer das atividades de uma instituição.

    Resposta: C

  • Gab. C

    C

    4, 2, 3 e 1.

    1 - Autenticidade 2 - Confiabilidade 3 - Unicidade 4 - Organicidade

    (4) Os documentos de arquivo são produzidos e acumulados em razão das funções e atividades desenvolvidas pelo órgão ou entidade, o que os contextualiza no conjunto a que pertencem. (2) Os documentos de arquivo têm a capacidade de sustentar os fatos que atesta. Isso está relacionado ao momento em que o documento é produzido e à veracidade de seu conteúdo. (3) Os documentos de arquivo fazem parte do conjunto e possuem relações singulares com os demais documentos do grupo. Podem existir cópias, mas cada cópia é específica em seu lugar. (1) Os documentos de arquivo precisam ser o que dizem ser, independentemente de se tratar de minuta, original ou cópia, sendo livre de adulterações ou qualquer outro tipo de corrupção.

    Assinale a opção que apresenta a sequência correta, segundo a ordem apresentada.

    Autenticidade= precisa ser o que é, livre adulterações

    Confiabilidade= sustentar fatos q alega, relacionado ao momento produzido e a vdd do conteúdo


ID
2794951
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Relacione as características dos documentos de arquivo, listadas a seguir, às suas respectivas definições.

1 - Natureza do assunto
2 - Tipo
3 - Espécie
4 - Gênero

( ) Os documentos se assemelham por seus caracteres essenciais, particularmente suporte e formato, e exigem processamento técnico específico e, algumas vezes, mediação técnica para acesso.
( ) Os documentos assemelhados por seu formato devem ser reunidos. Podem ser semelhanças definidas tanto em razão da natureza dos atos que lhes deram origem, quanto pela forma de registro dos fatos.
( ) Os documentos são classificados por suas características comuns no que diz respeito à fórmula diplomática, natureza de conteúdo ou técnica de registro.
( ) Os documentos podem ser ostensivos ou sigilosos.

Assinale a opção que apresenta a sequência correta, segundo a ordem apresentada.

Alternativas
Comentários
  • gab E

  • TIPO: Os documentos se assemelham por seus caracteres essenciais, particularmente suporte e formato, e exigem processamento técnico específico e, algumas vezes, mediação técnica para acesso.


    GÊNERO: Os documentos assemelhados por seu formato devem ser reunidos. Podem ser semelhanças definidas tanto em razão da natureza dos atos que lhes deram origem, quanto pela forma de registro dos fatos.


    ESPÉCIE: Os documentos são classificados por suas características comuns no que diz respeito à fórmula diplomática, natureza de conteúdo ou técnica de registro.


    NATUREZA DO ASSUNTO: Os documentos podem ser ostensivos ou sigilosos. 






  • Gênero (4) Os documentos se assemelham por seus caracteres essenciais, particularmente suporte e formato, e exigem processamento técnico específico e, algumas vezes, mediação técnica para acesso.

    Espécie(3 ) Os documentos assemelhados por seu formato devem ser reunidos. Podem ser semelhanças definidas tanto em razão da natureza dos atos que lhes deram origem, quanto pela forma de registro dos fatos.

    Tipo(2 ) Os documentos são classificados por suas características comuns no que diz respeito à fórmula diplomática, natureza de conteúdo ou técnica de registro.

    Natureza do assunto( 1) Os documentos podem ser ostensivos ou sigilosos. 


    Gab''E'

  • Eduardo, sua resposta está errada. Gabrito E

  • Gabarito: E

  • O que me ajudou a matar foi a expressão "natureza de conteúdo".

  • As definições de gênero, tipo e espécie estão baseadas no glossário da NOBRADE.

  • Gênero documental - (4) Os documentos se assemelham por seus caracteres essenciais, particularmente suporte e formato, e exigem processamento técnico específico e, algumas vezes, mediação técnica para acesso.

    Espécie documental - (3) Os documentos assemelhados por seu formato devem ser reunidos. Podem ser semelhanças definidas tanto em razão da natureza dos atos que lhes deram origem, quanto pela forma de registro dos fatos.

    Tipo documental - (2) Os documentos são classificados por suas características comuns no que diz respeito à fórmula diplomática, natureza de conteúdo ou técnica de registro.

    Natureza do assunto - (1) Os documentos podem ser ostensivos ou sigilosos. 

  • Gab. E

    1 - Natureza do assunto: Quanto ao acesso do assunto, conteúdo do doc. que podem ser reservados, secretos ou ultrassecretos.

    ! Que é diferente de: natureza dos docs. que subdividem-se em:

    -Arqvs. Especiais: formatos diversos: Cd, disquete

    -Arqvs. Especializados: Assuntos específicos

    2 - Tipo : Para q serve? Boletim de ocorrência. Ex: Registrar Ato Violento.

    3 - Espécie: Atos normativos, de Correspondência, Enunciativos, Assentamentos, Comprobatórios e de Ajuste.

    4 - Gênero:

    Termina em icos geralemente e tem letra G: Escrito/Textuais, Cartográficos, Iconográficos, Filmográficos, sonoros, micrográficos, Informáticos.


ID
2794954
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Dentro do conceito de gestão de documentos, sobre os tipos de arquivo, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.

( ) Arquivo corrente é o conjunto de documentos, em tramitação ou não, que, por seu valor primário, é objeto de consulta frequente pelo órgão ou entidade que o produziu e ao qual compete sua administração.
( ) Arquivo intermediário é o conjunto de documentos originários de arquivos correntes com uso muito frequente pelo órgão ou entidade que o produziu e que aguarda eliminação.
( ) Arquivo permanente é o conjunto de documentos preservados em caráter definitivo em função de seu valor secundário.

Assinale a opção que apresenta a sequência correta, segundo a ordem apresentada.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C
     

    Arquivo corrente é o conjunto de documentos, em tramitação ou não, que, por seu valor primário, é objeto de consulta frequente pelo órgão ou entidade que o produziu e ao qual compete sua administração.

     

    Arquivo intermediário é o conjunto de documentos originários de arquivos correntes com uso muito (pouco) frequente pelo órgão ou entidade que o produziu e que aguarda eliminação.

     

    Arquivo permanente é o conjunto de documentos preservados em caráter definitivo em função de seu valor secundário.

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

     

    Documentos correntes - objeto de consultas freqüentes (valor primário)
    Documentos intermediários - objeto que possuem menor frequência. Aguardam a sua eliminação ou recolhimento para guarda permanente (valor primário)
    Documentos permanentes - documentos de valor histórico, probatório e informativo que devem ser definitivamente preservados. (valor secundário)
     

  • Gabarito: C

  • (V) Arquivo corrente é o conjunto de documentos, em tramitação ou não, que, por seu valor primário, é objeto de consulta frequente pelo órgão ou entidade que o produziu e ao qual compete sua administração.

    Acho que o que pode casuar mais dúvida nesse item é a parte do “em tramitação ou não”, mas nos arquivos correntes de fato nós temos documentos que podem estar sendo tramitados ou não, movimentados ou não. A questão é que o uso frequente existe e isso é o que importa. Eu posso ter na minha mesa de trabalho ou no armário da minha sala um processo que eu não estou movimentando no momento, mas que tenho que mexer e é corrente, entende? Então a questão está correta.

    (F) Arquivo intermediário é o conjunto de documentos originários de arquivos correntes com uso muito frequente pelo órgão ou entidade que o produziu e que aguarda eliminação.

    O uso no arquivo intermediário não é muito frequente, inclusive os documentos que ficam no arquivo intermediário têm uso primário reduzido.

    (V) Arquivo permanente é o conjunto de documentos preservados em caráter definitivo em função de seu valor secundário.

    Esse é o conceito de arquivos permanentes. Corretíssimo!,

    Resposta: C

  • GABARITO: LETRA C

    Art. 8º - Os documentos públicos são identificados como correntes, intermediários e permanentes.

    § 1º - Consideram-se documentos correntes aqueles em curso ou que, mesmo sem movimentação, constituam objeto de consultas freqüentes.

    § 2º - Consideram-se documentos intermediários aqueles que, não sendo de uso corrente nos órgãos produtores, por razões de interesse administrativo, aguardam a sua eliminação ou recolhimento para guarda permanente.

    § 3º - Consideram-se permanentes os conjuntos de documentos de valor histórico, probatório e informativo que devem ser definitivamente preservados.

    FONTE: LEI No 8.159, DE 8 DE JANEIRO DE 1991.

  • A questão trata das características do ciclo vital dos documentos - arquivo corrente, intermediário e permanente -, que é uma sistematização utilizada para atribuir valores aos documentos a depender da utilidade dos mesmos para a instituição em cada momento de sua existência.

    (V) A principal característica do arquivo corrente é o uso frequente dos documentos por parte dos servidores/trabalhadores. Isso acontece porque os documentos, nessa fase, demandam ações. Portanto, se os documentos precisam ser utilizados para desenvolver alguma atividade, temos um arquivo corrente. 

    (F) Os documentos que foram transferidos para o arquivo intermediário não possuem uso frequente. Eles foram transferidos justamente por terem cumprido as funções pelas quais foram criados e, portanto, o seu uso diminuiu ou se extinguiu. Entretanto, pela possibilidade de ainda poderem ser utilizados, ficam aguardando no arquivo intermediário até que possam ser eliminados ou recolhidos para o arquivo permanente (e não só a eliminação).

    (V) O valor secundário, compõe os documentos que possuem características históricas, culturais, probatórias ou informativas. Esses documentos cumpriram o seu valor primário e, pelo seu conteúdo, ainda podem ser úteis à administração, com fins diferentes dos iniciais. 

    Gabarito do Professor: Letra C.
  • A questão trata das características do ciclo vital dos documentos - arquivo corrente, intermediário e permanente -, que é uma sistematização utilizada para atribuir valores aos documentos a depender da utilidade dos mesmos para a instituição em cada momento de sua existência.

    (V) A principal característica do arquivo corrente é o uso frequente dos documentos por parte dos servidores/trabalhadores. Isso acontece porque os documentos, nessa fase, demandam ações. Portanto, se os documentos precisam ser utilizados para desenvolver alguma atividade, temos um arquivo corrente. 

    (F) Os documentos que foram transferidos para o arquivo intermediário não possuem uso frequente. Eles foram transferidos justamente por terem cumprido as funções pelas quais foram criados e, portanto, o seu uso diminuiu ou se extinguiu. Entretanto, pela possibilidade de ainda poderem ser utilizados, ficam aguardando no arquivo intermediário até que possam ser eliminados ou recolhidos para o arquivo permanente (e não só a eliminação).

    (V) O valor secundário, compõe os documentos que possuem características históricas, culturais, probatórias ou informativas. Esses documentos cumpriram o seu valor primário e, pelo seu conteúdo, ainda podem ser úteis à administração, com fins diferentes dos iniciais. 

    Gabarito do Professor: C

  • Gabarito: C

    Vamos comentar uma a uma?

    (V) Essas características correspondem ao arquivo corrente. Os documentos permanecem nele devido ao valor primário, são objeto frequente de consulta e por isso são armazenados próximo ao produtor/acumulador.

    (F) Os documentos do arquivo intermediário possuem valor primário, no entanto, não são de utilização tão frequente quanto os documentos correntes, isso justifica a sua manutenção em local distante do produtor/acumulador.

    (V) Os documentos permanentes possuem valor secundário (Histórico, Probatório ou Informativo - HPI), são inalienáveis e imprescritíveis.

    Você encontra essa e outras questões no meu instagram e no grupo do Telegram

    https://linktr.ee/mariliacristina

  • Gab. C

    V – F – V

    (V) Arquivo corrente é o conjunto de documentos, em tramitação ou não, que, por seu valor primário, é objeto de consulta frequente pelo órgão ou entidade que o produziu e ao qual compete sua administração.

    Simmmmmmmmmmm, em tramitação ou não confunde mas sim com tramitação ou não !

    (F) Arquivo intermediário é o conjunto de documentos originários de arquivos correntes com uso muito frequente pelo órgão ou entidade que o produziu e que aguarda eliminação.

    Menos frequente- razoavelmente utilizado !

    (V) Arquivo permanente é o conjunto de documentos preservados em caráter definitivo em função de seu valor secundário.

    Realmente caráter definitivo- valor secundário


ID
2794957
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Sobre os objetivos da gestão de documentos, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.

( ) Contribuir para o acesso e conservação dos documentos de guarda permanente, por seu valor probatório, científico e histórico.
( ) Permitir o aproveitamento racional dos recursos humanos, materiais e financeiros.
( ) Assegurar a eliminação dos documentos que tenham valor administrativo, fiscal, legal ou para pesquisa.

Assinale a opção que apresenta a sequência correta, segundo a ordem apresentada.

Alternativas
Comentários
  •  

    (V) Contribuir para o acesso e conservação dos documentos de guarda permanente, por seu valor probatório, científico e histórico.

    (V) Permitir o aproveitamento racional dos recursos humanos, materiais e financeiros.

    (F) Assegurar a eliminação dos documentos que tenham valor administrativo, fiscal, legal ou para pesquisa.

     

    Os documentos que são eleiminados NÃO tem valor administrativo, fiscal, legal, hostórico, etc... Se não, seriam transferidos ou recolhidos.

     

    Gabarito:

    d)   V – V – F.

     

    Bons estudos...

     

  • Os documentos têm valor:


    1) Primário (administrativo, fiscal e legal) - esses estão no arquivo corrente e no intermediário, conforme art 3º da lei 8159/91. As fases corrente e intermediária ocorrem durante a gestão de documentos.


    2) Secundário ( histórico, cultural, probatório e informativo). Os documentos informativos, históricos e culturais podem ser utilizados para pesquisa, já o probatório é utilizado para provar algo. Esses documentos são encontrados no arquivo permanente.


    Item III - Assegurar a eliminação dos documentos que tenham valor administrativo, fiscal, legal (até aqui está correto) ou para pesquisa.

  • Gestão de Documentos é o conjunto de procedimentos nas fases CORRENTE e INTERMEDIÁRIA visando a eliminação ou recolhimento de documentos para a guarda permanente, contribuindo assim para o acesso e conservação dos documentos de guarda permanente.

  • Não entendi porque o primeiro item é verdadeiro, já que a gestão de documentos se aplica somente às fases corrente e intermediária, e não à fase permanente.

  • Para mim é uma questão passível de recurso, porque o primeiro item diz respeito às atividades no âmbito dos arquivos permanentes.

    de qualquer modo, olhem a questão Q552363:

    "Contribuir para o acesso e a preservação dos documentos que mereçam guarda permanente por seus valores histórico e científico constitui um dos objetivos do (a):

    e) Gestão de Documentos"

  • As alternativas versam sobre os efeitos da aplicação da gestão de documentos nas instituições.

    (V) Contribuir para o acesso e conservação dos documentos de guarda permanente, por seu valor probatório, científico e histórico.

    A gestão de documentos visa servir à administração. Entretanto, uma das consequências de sua aplicação é a formação de um arquivo permanente sólido, que contribui e fomenta o acesso e a conservação dos documentos que serão guardados permanentemente. 

    (V) Permitir o aproveitamento racional dos recursos humanos, materiais e financeiros.

    A produção documental, independente do suporte, é alta. Nesse sentido, caso a gestão documental seja aplicada, os recursos institucionais serão melhor utilizados. Os documentos serão encontrados no local em que devem estar, pelo tempo necessário e de fácil acesso. Todas essas questões refletem nos recursos humanos, materiais e financeiros. 

    (F) Assegurar a eliminação dos documentos que tenham valor administrativo, fiscal, legal ou para pesquisa.

    Os documentos que possuem valor de pesquisa não serão eliminados. 

    Gabarito do Professor: Letra D.



  • Dentre as atividades da gestão de documentos, está a avaliação, que busca justamente verificar o valor do documento e, assim, definir se ele será conservado ou eliminado. Então, a gestão de documentos CONTRIBUI / influencia a posterior conservação dos documentos permanentes (mas não a realiza, de fato).

  • dica:

    protocolo- fase corrente

    gestao de documentos- corrente e intermediária

    descricao arquivistica- fase permanente

    cuidado: GESTAOD E DOCUMETNO engloba a fase corrente e intermediária( isso é fato), mas nada impede que haja uma CONTRIBUICAO para preservacao da fase PERMANENTE.

    fonte: prof do qc

  • A gestão de documentos embora comum à fase corrente e intermediária, visa ao final a eliminação ou recolhimento á guarda permanente de documentos.

    É como se fosse a finalidade final, eliminar ou recolher. Logo, a FGV costuma trazer a fase permanente como um objetivo da gestão documental.

  • Gab. D

    -Contribuir para o acesso e conservação dos documentos de guarda permanente, por seu valor probatório, científico e histórico.

    Permite já que faz a Gestão de docs. correntes e intermediários logo contribuindo o acesso e a conservação de docs. permanentes !

    -Permitir o aproveitamento racional dos recursos humanos, materiais e financeiros.

    Simmmmmmmm, pois é uma Gestão (Adm. Ciência) e esse é o objetivo de basicamente qqr Gestão melhor gerir racionalmente recs. humanos, materiais e financeiros !

    -Assegurar a eliminação dos documentos que tenham valor administrativo, fiscal, legal ou para pesquisa.

    A G. de docs. ñ tem competência p/ eliminação !


ID
2794960
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Com relação ao escopo da gestão de documentos, analise as afirmativas a seguir.

I. Determina os documentos que devem ser conservados em caráter permanente e os que devem ser eliminados a curto, médio e longo prazo, resultando em eficiência e economia de tempo e espaço, na racional utilização de recursos e na redução da massa documental produzida.
II. Exige planejamento, organização, coordenação e controle de pessoal, espaço físico, equipamentos, instalações, material e recursos financeiros.
III. Implica em realizar a descrição arquivística dos documentos produzidos por um órgão ou entidade no desempenho de suas funções e atividades.

Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • Gestão de documentos - é o conjunto de procedimentos e operações técnicas referentes à sua Produção, Tramitação, Uso, Avaliação e Arquivamento em fase corrente e intermediária, visando a sua eliminação ou recolhimento para guarda permanente (Lei 8159/91)


    O item III - diz respeito à descrição arquivística (do arquivo) do documento. A questão solicita conhecimento sobre a gestão de documentos.

  • GESTÃO DE DOCUMENTOS NÃO SE CONFUNDE COM DESCRIÇÃO ARQUIVÍSTICA.

     

    GESTÃO DE DOCUMENTOS: ARQUIVOS CORRENTE E INTERMEDIÁRIO.

    --> Produção.

    --> Utilização.

    --> Destinação.

     

    DESCRIÇÃO ARQUIVÍSTICA: SOMENTE EM ARQUIVOS PERMANENTES.

    --> Guias;

    --> Catálogos;

    --> Índices;

    --> Repertório;

    --> Etc.

     

    MUITA ATENÇÃO!! FONTE: BELLOTO (2006)

     

    LUCRETIUS

  • Para os não assinantes

    resposta: D

  • e para quem não entendeu

    letra: D

    TBM KKKKKKKKKK

    não entendi pohha nenhuma

  • I.                    São os objetivos da aplicação da gestão documental nas instituições

    II.                  Recursos de uma maneira geral! Correto!

    III.                A descrição não é feita no âmbito da gestão de documentos e sim nos arquivos permanentes.

    Resposta: D

  • Galera, peçam comentário do professor para essa questão.

    Eu sinceramente também não entendi o erro do item III.

  • Erro da III

    O enunciado da questão solicita o julgamento com base na gestão de documentos, este se aplica na fase corrente e intermediária, no entanto a assertiva III fala sobre Descrição, que é atividade de arquivo permanente.

    Observe que a gestão de documentos não se aplica na fase permanente.

    OBS: A ideia de que os documentos correntes demandam organização distinta daquela que se dá aos de caráter permanente levou à utilização de dois termos para designar operações de mesma natureza: Arranjo e classificação. Portanto classificação está pra fase corrente e intermediária enquanto arranjo está pra permanente, operações similares com conceitos diferentes para distinguir.

  • Determina os documentos que devem ser conservados em caráter permanente e os que devem ser eliminados a curto, médio e longo prazo, resultando em eficiência e economia de tempo e espaço, na racional utilização de recursos e na redução da massa documental produzida - PERFEITO!!!

    Exige planejamento, organização, coordenação e controle de pessoal, espaço físico, equipamentos, instalações, material e recursos financeiros - PERFEITO!!!

    Implica em realizar a descrição arquivística dos documentos produzidos por um órgão ou entidade no desempenho de suas funções e atividades - NEGATIVO

  • GESTÃO DE DOCUMENTOS:

    FASE CORRENTE - SIM

    FASE INTERMEDIÁRIA - SIM

    FASE PERMANENTE - NÃO

  • DESCRIÇÃO ARQUIVÍSTICA - SOMENTE NA FASE PERMANENTE (NADA A VER COM GESTÃO DE DOCUMENTOS)

  • protocolo= corrente

    gestao de documentos= corrente e intermediária

    descricao arquivistica= permanente

  • falou em descrição arquivistica - Permanente.
  • Gab. D

    Gestão de documentos para arquivos correntes e intermediários

    Descrição arquivistica somente para arqvs. Permanentes !


ID
2794963
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Na implementação de programas de gestão de documentos é muito importante a utilização de método de ordenação. Em uma situação cuja necessidade é um eixo de plano prévio de distribuição dos documentos em dez grandes classes, cada uma podendo ser subdividida em dez subclasses e assim por diante.

Assinale a opção que indica esse método de ordenação.

Alternativas
Comentários
  • gab A

  • Depois que os documentos são acondicionados em compartimentos, serão armazenados em mobílias. Na armazenagem, é preciso seguir algum padrão de organização. Esse padrão é definido pelo método de arquivamento.

     

    Os arquivos podem ser organizados de 4 maneiras: levando em conta a ordem alfabética (método alfabético); o local geográfico (método geográfico); os números (métodos numéricos); e o assunto dos documentos (métodos ideográficos).

     

    Os métodos ideográficos são divididos em numéricos e alfabéticos. 

     

    Os ideográficos numéricos, por sua vez, são novamente subdivididos em decimal e duplex.

     

    O método ideográfico numérico decimal é aquele no qual as classes de assunto são divididas em 10 grupos, não podendo passar disso (os subgrupos também. Serão de 0 a 9). É porque o téorico Dewey alega que o conhecimento humano é dividido em 10 classes. O método segue essa definição. Todas as bibliotecas, obrigatoriamente, adotam este método. É um padrão universal.

     

    -----

    Thiago

  • Baseia–se em um plano prévio de distribuição dos documentos limitado a dez grandes classes, cada uma podendo ser subdividida em dez subclasses e, assim, sucessivamente, partindo-se sempre do geral para o particular.

  • DUPLEX: sem limite de classes.

    DECIMAL: limite de até 10 classes.

    IDEOGRÁFICO: por assunto.

    DÍGITO-TERMINAL: dígitos.

  • DEcimal: dividido em até DEz classes, essas subdivididas em subclasses.

  • Só uma obvervação, o método Soundex arquiva nomes por semelhança na pronúncia. Tal método não é utlizado no Brasil

  • Gabarito: A

  • A questão versa sobre os métodos de arquivamento.

    a) Método de arquivamento que divide os documentos em classes, da mais geral para a mais particular, de forma. que as divisões representem a instituição, suas funções e atividades. Certa.

    b) Método de arquivamento no qual o documento recebe um número de entrada, que é separado em blocos de dois, e lido de trás para frente. Os blocos de dois representarão grupos, que servirão para localizar o documento. Errada.

    c) Método de arquivamento que organiza os documentos em grupos/classes, de forma numerada. Errada.

    d) Método de arquivamento que organiza os documentos a partir de seu local/procedência. Errada.

    e) Método de arquivamento feito para arquivar nomes, mas a forma de organização não é pela grafia,  e sim pela semelhança da pronúncia. Errada.

    Gabarito do Professor: Letra A.

  • Decimal. - Organiza os documentos em classes por assunto, dividindo-os em 10 classes principais, e cada uma delas em 10 subclasses.

    Dígito-terminal. - Método que consiste em organizar os documentos por números separados em 3 grupos de dezenas, que devem ser lidos da direita para esquerda

    Duplex. - Organiza os documentos em classes por assunto / SEM LIMITE DE CLASSES

    Geográfico - Organiza os documentos de acordo com o local ou a procedência

    Soundex. - Organiza os documentos através de uma associação das letras com os sons


ID
2794966
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

A partir do diagnóstico de uma determinada situação arquivística, o arquivista verifica que precisa de um método de ordenação que tenha por eixo um código numérico dividido em grupos de dígitos, lidos da direita para a esquerda, que indicam a disposição física dos documentos.

Assinale a opção que indica esse método.

Alternativas
Comentários
  • Dica: DÍGITO TERMINAL é o número que TERMINA o dígito! Por isso é considerado os últimos números e são lidos da DIREITA PARA A ESQUERDA!!

  • ✅LETRA B

    MÉTODO NÚMERICO DÍGITO-TERMINAL:

    - UTILIZADOS EM LOCAIS COM GRANDE VOLUME DE INFORMAÇÕES. EX: BANCOS, INSS...

    - NUMERADOS SEQUENCIALMENTE.

    - SÃO APRESENTADOS EM 03 GRUPOS DE DOIS DÍGITOS.

    - SÃO LIDOS DA DIREITA PARA A ESQUERDA.

    EX: 231209 -----------> 23.12.09

    09 = GRUPO PRIMÁRIO

    12 = GRUPO SECUNDÁRIO

    09 = GRUPO TERCIÁRIO.

    BONS ESTUDOS!! ERROS? MANDEM MSG.

  • Você se equivocou Doraci, na ordenação dos grupos é dada preferência à sequência da direita para a esquerda também.

    23.12.09

    09 Primário

    12 Secundário

    23 Terciário

  • Gabarito: B

  • GABARITO: LETRA B

    Numérico dígito-terminal: O número é o elemento principal de identificação. Usado sobretudo quando há um volume grande de documentos, a fim de se reduzir erros no arquivamento, possibilitando, assim, uma recuperação mais ágil da informação. Estes são divididos em três grupos, formando pares, e lidos da direita para a esquerda.

    Ex.: No do dossiê: 983.021 (método numérico simples) Transformando para o método dígito-terminal: 98-30-21, sendo: 21 – grupo primário ou inicial (no da gaveta) 30 – grupo secundário (no da guia) 98 – grupo terciário (no atribuído ao documento) No momento de se arquivar os documentos ou pastas, considera-se primeiro o grupo primário, depois o secundário e, por fim, o terciário (do menor para o maior número).

    FONTE:  Arquivologia Para Concursos - Série Provas & Concursos - 4ª Edição VALENTINI,RENATO.

  • GABARITO: B

    DUPLEX: Sem limite de classes.

    DECIMAL: Limite de até 10 classes e outras 10 subclasses.

    IDEOGRÁGICO: Por assunto.

    DÍGITO-TERMINAL: Dígitos em 3 pares, direita para esquerda.

  • Eu pensei exatamente isso! Porque o beneficio que foi dado ao grupo, foi algo ilegal, logo pode ser anulado pela ADM ou JUDICIARIO; e falar que Pedro poderá se beneficiar também, é um fumo maior ainda, pq é mais um ato ilegal, contrario a lei.

  • Decimal. - Organiza os documentos em classes por assunto, dividindo-os em 10 classes principais, e cada uma delas em 10 subclasses.

    Dígito-terminal. - Método que consiste em organizar os documentos por números separados em 3 grupos de dezenas, que devem ser lidos da direita para esquerda

    Duplex. - Organiza os documentos em classes por assunto / SEM LIMITE DE CLASSES

    Geográfico - Organiza os documentos de acordo com o local ou a procedência

    Soundex. - Organiza os documentos através de uma associação das letras com os sons


ID
2794969
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

De acordo com as “Diretrizes para a presunção de autenticidade de documentos arquivísticos digitais”, do Conselho Nacional de Arquivos, a autenticidade é a qualidade de um documento ser exatamente aquele que foi produzido, não tendo sofrido alteração, corrompimento e adulteração.
A esse respeito, analise as afirmativas a seguir.

I. Identidade é o conjunto dos atributos de um documento arquivístico que o caracterizam como único e o diferenciam de outros documentos arquivísticos (ex.: data, autor, destinatário, assunto, número identificador, número de protocolo).
II. Integridade é a capacidade de um documento arquivístico transmitir exatamente a mensagem que levou à sua produção (sem sofrer alterações de forma e conteúdo) de maneira a atingir seus objetivos.
III. Identidade e integridade são constatadas à luz do contexto (jurídico-administrativo, de proveniência, de procedimentos, documental e tecnológico) no qual o documento arquivístico foi produzido e usado ao longo do tempo.

Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  •  1. Autenticidade: qualidade de um documento ser exatamente aquele que foi produzido, não tendo sofrido alteração, corrompimento e adulteração. A autenticidade é composta de identidade e integridade.

    • Identidade é o conjunto dos atributos de um documento arquivístico que o caracterizam como único e o diferenciam de outros documentos arquivísticos (ex.: data, autor, destinatário, assunto, número identificador, número de protocolo).

    • Integridade é a capacidade de um documento arquivístico transmitir exatamente a mensagem que levou à sua produção (sem sofrer alterações de forma e conteúdo) de maneira a atingir seus objetivos.

    • Identidade e integridade são constatadas à luz do contexto (jurídico-administrativo, de proveniência, de procedimentos, documental e tecnológico) no qual o documento arquivístico foi produzido e usado ao longo do tempo.


    fonte: conarq_presuncao_autenticidade (pg8)

  • Gabarito E todas corretas

  • de vez em quando a FGV dá uma colher de chá!!!!

  • Gabarito: E

  • A questão trata de três conceitos apresentados nas Diretrizes para a presunção de autenticidade de documentos arquivísticos digitais, do CONARQ.

    Os três conceitos foram retirados exatamente como constam nas Diretrizes.

    A identidade permite a identificação dos documentos por seus pormenores, enquanto a integridade permite a comprovação de forma completa. Juntos, comprovam a autenticidade do documento, que é a característica que permite identificar que o documento foi produzido da forma como deveria.

    Fonte: Conarq (Brasil). Diretrizes para a Presunção de Autenticidade de Documentos Arquivísticos Digitais. Rio de Janeiro: Conarq, 2012.

    Gabarito do Professor: Letra E.


ID
2794972
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Na Norma Internacional para Descrição de Instituições com Acervo Arquivístico – ISDIAH, há um campo que objetiva fornecer informação sobre as políticas de gestão e de entrada de documentos da instituição com acervo arquivístico.

Assinale a opção que indica a área de descrição em que esse campo se insere.

Alternativas
Comentários
  • 4.4 Os elementos de descrição para instituições com acervo arquivístico estão organizados em seis áreas de informação: 1 Área de identificação (onde a informação visa identificar especificamente a instituição com acervo arquivístico e definir pontos de acesso normalizados);

    2 Área de contato (onde é fornecida informação sobre como contatar a instituição com acervo arquivístico); e documentos da instituição com acervo arquivístico);

    3 Área de descrição (onde é fornecida informação relevante acerca da história, estrutura atual e políticas de entrada de documentos da instituição com acervo arquivístico);

    4 Área de acesso (onde é fornecida informação sobre o acesso à instituição com acervo arquivístico: horário de funcionamento, quaisquer restrições de acesso etc.);

    5 Área de serviços (onde é fornecida informação relevante sobre os serviços técnicos oferecidos pela instituição com acervo arquivístico);

    6 Área de controle (onde é especificamente identificada a descrição da instituição com acervo arquivístico e é registrada informação sobre como, quando e por qual instituição foi criada e mantida).

  • A Norma Internacional para Descrição de Instituições com Acervo Arquivístico – ISDIAH apresenta regras gerais para a normalização de descrições de instituições com
    acervos arquivísticos. 


    Ela é dividida nas seguintes áreas para registro:


    1 Área de identificação (onde a informação visa identificar especificamente a instituição com acervo arquivístico e definir pontos de acesso normalizados);


    2 Área de contato (onde é fornecida informação sobre como contatar a instituição com acervo arquivístico); e documentos da instituição com acervo arquivístico);


    3 Área de descrição (onde é fornecida informação relevante acerca da história, estrutura atual e políticas de entrada de documentos da instituição com acervo arquivístico);


    4 Área de acesso (onde é fornecida informação sobre o acesso à instituição com acervo arquivístico: horário de funcionamento, quaisquer restrições de acesso etc.);


    5 Área de serviços (onde é fornecida informação relevante sobre os serviços técnicos oferecidos pela instituição com acervo arquivístico);


    6 Área de controle (onde é especificamente identificada a descrição da instituição com acervo arquivístico e é registrada informação sobre como, quando e por qual instituição foi criada e mantida). 


    Portanto as políticas de gestão e de entrada de documentos na instituição arquivística devem ser registradas na área de descrição.


    Gabarito do professor: Letra B.
  • 5.3 ÁREA DE DESCRIÇÃO:

    5.3.1 História da instituição com acervo arquivístico

    5.3.2 Contexto geográfico e cultural

    5.3.3 Mandatos/Fontes de autoridade

    5.3.4 Estrutura administrativa

    5.3.5 Políticas de gestão e de entrada de documentos

    5.3.6 Prédio(s)

    5.3.7 Acervo arquivístico e outros acervos

    5.3.8 Instrumentos de pesquisa, guias e publicações

    Fonte: https://www.gov.br/conarq/pt-br/centrais-de-conteudo/publicacoes/isdiah.pdf


ID
2794975
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

No trabalho de gestão de documentos, a classificação é um recurso fundamental. Sobre a classificação arquivística, analise as afirmativas a seguir.

I. Organiza os documentos de um arquivo ou coleção, de acordo com um plano de classificação, código de classificação ou quadro de arranjo.
II. Analisa e identifica o conteúdo de documentos e seleciona a categoria de assunto sob a qual possam ser recuperados, podendo-se atribuir códigos.
III. Atribui aos documentos seus valores primários e secundários.

Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • A classificação tem relação com o plano de classificação e a avaliação, com a tabela de temporalidade. O quesito III diz respeito à avaliação dos documentos. Na avaliação, a partir da tabela de temporalidade, sabe-se quando os documentos terão os valores primário ou secundário. Portanto, elimina-se a III.

     

    Na classificação, o arquivista lê e interpreta os documentos a fim de agrupá-los de acordo com sua correta classificação. Segue-se o plano de classificação da instituição, que é individual para cada organizacão. Para classificar corretamente, exige-se que se conheça bem as atividades da organização. É uma etapa intelectual.

     

    Depois de se classificar, atribui-se um código aos documentos. O código é atribuido de acordo com a classificação. O código correto para cada classe de documentos consta-se expresso no plano de classificação; e pode ser de números, letras, cores ou uma combinação deles.

     

    -----

    Thiago

  • "Organiza os documentos de um arquivo ou coleção". É função da gestão de documentos classificar coleções?

  • Gabarito letra D

    Errei em eliminar a (I) li coleção, confundi com outra informação

  • Não existe essa de coleção de documentos. O examinador escoregou no tomate. Ta forçando a barra.

  • Vi vária questões em conceitos e princípios. E diziam que quem tem coleção são museus e Bibliotecas.


  • A banca usou os conceitos do Dicionário de Terminologia Arquivística.

    classificação

    1 Organização dos documentos de um arquivo ou coleção, de acordo com um plano de classificação, código de classificação ou quadro de arranjo.

    2 Análise e identificação do conteúdo de documentos, seleção da categoria de assunto sob a qual sejam recuperados, podendo-se-lhes atribuir códigos.

    3 Atribuição a documentos, ou às informações neles contidas, de graus de sigilo, conforme legislação específica. Também chamada classificação de segurança.

  • Eu também tive como base para responder essa questão a ideia que não se tem COLEÇÃO em arquivos. Porém, o Dicionário Brasileiro de Terminologia Arquivista traz, em uma das definições de classificação o seguinte: "organização dos documentos de um arquivo ou COLEÇÃO, de acordo com um plano de classificação, código de classificação ou quadro de arranjo" (DBTA, 2005, p. 49). O mesmo Dicionário também traz a definição de COLEÇÃO, vejamos: "conjunto de DOCUMENTOS com características comuns, REUNIDOS INTENCIONALMENTE" (DBTA, 2005, p. 52).

    Diante de tais definições, ao meu entender, podemos sim ter coleções em arquivos, exemplo: documentos de fundos privados. Documentos de pessoas importantes para a história, que foram acumulados, reunidos intencionalmente durante a vida dessa personalidade, e que foram doados a uma Instituição Arquivística.

    Porém, para uma questão de concurso não cabe questões que possam gerar ambiguidade ou que para responder tenhamos que utilizar de nossas experiências profissionais, por isso, eu discordo do gabarito dessa questão.

  • Solicitei comentário do professor. Por favor, façam o mesmo.

  • Rayner Cid:

    também solicitei comentário do professor, mas se for um tal de Mayke Santos (se não estou enganado é este nome) não vale a pena. Ele comenta erradamente!!

  • Resolução: essa questão é bem boa, pois elenca as funções da classificação de documenos, além de diferenciá-las da função precípua da tabela de temporalidade, que é dar valor aos documentos.

    No item I temos os dois momentos em que a classificação é aplicada: durante a aplicação do plano/código de classificação para proporcionar a organização e nos arquivos permanentes, através do quadro de arranjo.

    No item II temos a prática da aplicação do plano/código de classificação. O que se faz, na prática, é ler o documento, identificar do que se trada e selecionar, no plano, a categoria em que aquele assunto se encaixa. Após esses passos, atribui-se o código escolhido.

    Já o item III nos fornece a função da tabela de temporalidade, que é definir por quanto tempo cada documento deve ficar em cada fase do ciclo documental e, claro, os seus respectivos valores (inicialmente).

    Resposta: D

  • VALOR PRIMÁRIO

    O valor primário ou imediato é inerente a criação do documento, podendo apresentar valor administrativo, fiscal ou jurídico. Vejamos os conceitos:

    Administrativo: quando o documento é necessário às atividades cotidianas/ correntes de quem o criou.

    Fiscal: neste caso o documento é gerado para comprovar operações financeiras e seu valor cessa quando tal operação se conclui. Porém é preciso manter o documento por um determinado período para cumprir exigências fiscais ou legais.

    Jurídico: os documentos com esse valor comprovam direitos a curto ou longo prazo.

    VALOR SECUNDÁRIO

    O valor secundário ou mediato é identificado quando cessa o valor primário e a guarda do documento faz-se necessária permanentemente. O valor secundário refere-se ao uso para outros fins que não aqueles para os quais os documentos foram criados.

    O valor secundário é a importância do documento com fonte de pesquisa para outras atividades que não as administrativas, como estudos históricos ou científicos. Esse valor pode ser dividido em dois:

    Valor probatório, que é a capacidade de o documento comprovar os fatos que lhe deram origem. tem relação direta com sua autenticidade e veracidade.

    Valor informativo, que é a capacidade de o documento trazer informações sobre seu produtor, como história, funcionamento, organização, relações com outra entidades, etc.

    A definição destes valores é fundamental para que se possa determinar o tempo que guarda dos documentos. 

  • Apesar da confusão com o termo "Coleção", este não é o erro da questão, uma vez que, como apontado por colegas nos comentários, o termo é utilizado na definição de "classificação" no Dicionário de Terminologia Arquivísica do Arquivo Nacional.

    O erro da questão está na alternativa III ao dizer que a classificação atribui valores aos documentos. O texto "Como Avaliar Documentos de Arquivo" da série Como Fazer do Arquivo do Estado de São Paulo logo em seus primeiros parágrafos no capítulo referente à avaliação faz as seguintes afirmações sobre o termo avaliação:

    "Trabalho interdisciplinar que consiste em identificar valores para os documentos (imediato e mediato) e analisar seu ciclo de vida, com vistas a estabelecer prazos para sua guarda ou eliminação, contribuindo para a racionalização dos arquivos e eficiência administrativa, bem como para a preservação do patrimônio documental."

    "A avaliação consiste fundamentalmente em identificar valores e definir prazos de guarda para os documentos de arquivo, independentemente de seu suporte ser o papel, o filme, a fita magnética, o disquete, o disco ótico ou qualquer outro."

    Logo, a classificação não tem como objetivo a atribuição de valor, cuja função para tanto é da Avaliação.

    Alternativa Correta: D

  • Vamos analisar os itens um por vez:

    I - A classificação é um ato meramente lógico. Ela utiliza um critério predefinido para agrupar itens. No caso dos documentos de arquivo, a classificação de documentos utiliza o código ou plano de classificação para identificar a relação entre os documentos e as atividades institucionais que os geraram. O mesmo vale para o arranjo documental, com a diferença de que este se aplica somente aos arquivos permanentes. Certo.
    II - A ação de classificar documentos consiste na sua leitura e análise, para em seguida identificar a qual código ele pode se encaixar (podendo ser mais de um), conforme o já estabelecido no plano. Em seguida deve-se anotar esse código no próprio documento, em espaço apropriado. Certo.
    III - A atribuição de valores aos documentos é realizada através da avaliação, e não da classificação. Inclusive o código ou plano de classificação adotados pela instituição também é fruto da avaliação de documentos. Errado.

    Portanto estão corretos somente os itens I e II.

    Gabarito do professor: Letra "D"
  • Letra: D

    I - CORRETA

    II - CORRETA

    III - ERRADA Avaliação - Atribui aos documentos seus valores primários e secundários.

  • I. Organiza os documentos de um arquivo ou coleção, de acordo com um plano de classificação, código de classificação ou quadro de arranjo. - SIM

    II. Analisa e identifica o conteúdo de documentos e seleciona a categoria de assunto sob a qual possam ser recuperados, podendo-se atribuir códigos. - SIM

    III. Atribui aos documentos seus valores primários e secundários. - NADA A VER (a função que identifica os valores é a AVALIAÇÃO, fixando, no instrumento tabela de temporalidade, os prazos de guarda e destinação final dos documentos)


ID
2794978
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Com relação aos procedimentos recomendados para o resgate de acervos arquivísticos danificados por água, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.

( ) Expor os documentos ao sol, para não causar danos às fibras, por oxidação, considerados irreversíveis.
( ) Congelar as películas cinematográficas e os documentos fotográficos que sofreram danos por água, a fim de evitar rigidez e rompimento pela perda de flexibilidade.
( ) Utilizar água com cloro nas fitas magnéticas, para evitar reações químicas entre o cloro e as partículas magnéticas.
( ) Não secar os discos no interior da embalagem, para não permitir sua aderência ao suporte.

Assinale a opção que apresenta a sequência correta, segundo a ordem apresentada.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: Letra E


    (F) Expor os documentos ao sol, para não causar danos às fibras, por oxidação, considerados irreversíveis.

    “Não expor os documentos ao sol, para não causar danos às fibras, por oxidação, considerados irreversíveis”

     

    (F) Congelar as películas cinematográficas e os documentos fotográficos que sofreram danos por água, a fim de evitar rigidez e rompimento pela perda de flexibilidade.

    “Não congelar películas cinematográficas e documentos fotográficos que sofreram danos por água, a fim de evitar rigidez e rompimento pela perda de flexibilidade”

     

    (F) Utilizar água com cloro nas fitas magnéticas, para evitar reações químicas entre o cloro e as partículas magnéticas.

    “Não utilizar água com cloro nas fitas magnéticas, para evitar reações químicas entre o cloro e as partículas magnéticas”

     

    (V) Não secar os discos no interior da embalagem, para não permitir sua aderência ao suporte.

    “Não secar discos no interior da embalagem, para não permitir sua aderência ao suporte”


     

    Fonte:

     

    BRASIL, Conselho Nacional de Arquivos. Recomendações para o resgate de acervos arquivísticos danificados por água. Rio de Janeiro, 2012. Disponível em: <http://conarq.arquivonacional.gov.br/images/publicacoes_textos/Recomendacoes__resgate_acervos_completa.pdf>. Acesso em: 30 nov 2018.

  • Desse geito vai ¨acabar¨ com os documentos, kkk

  • ( F ) Expor os documentos ao sol, para não causar danos às fibras, por oxidação, considerados irreversíveis. Expor os documentos ao sol tornarão as fibras quebradiças.

    ( F ) Congelar as películas cinematográficas e os documentos fotográficos que sofreram danos por água, a fim de evitar rigidez e rompimento pela perda de flexibilidade.

    Congelar causa justamente a rigidez e a perda da flexibilidade.

    ( F ) Utilizar água com cloro nas fitas magnéticas, para evitar reações químicas entre o cloro e as partículas magnéticas.

    O cloro reage com as fitas magnéticas e as danifica.

    ( V) Não secar os discos no interior da embalagem, para não permitir sua aderência ao suporte. Essa está certa!

    Resposta: E

  • Vamos analisar os itens um por vez:


    I - A exposição ao sol pode ocasionar oxidação, que danifica as fibras do documento. Errado.


    II - O congelamento causa rigidez e rompimento das películas pela perda da flexibilidade. Errado.


    III - O cloro pode causar reações químicas danosas e irreversíveis quando em contato com outros elementos presentes no documento. Errado.


    IV - Os discos podem aderir a outros materiais, caso seja aquecido. Certo.


    Portanto somente a afirmação em IV está correta.


    Gabarito do professor: Letra E.
  • Toda essa questão tem embasamento teórico, como a colega comentou. Ela pode ser um grande peguinha na hora da prova, pois não dá pra resolver apenas com o senso comum.

    1 - Apesar de ser agente microbicida, o sol faz mto mal pros documentos. Mesmo molhados, eles jamais podem ser colocados no sol. A melhor opção é colocar em ambientes arejados e aguardar a secagem natural. (Pode-se usar ventilador no ambiente, mas não diretamente sobre o documento.)

    2 - Essa afirmação pode ser um grande peguinha. O documento em papel pode ser congelado, mas as películas cinematográficas e as fotos não podem, pois o congelamento pode distorcer esse tipo de documento.

    3 - O cloro é importante para limpeza de ambiente (especificamente o chão). Não pode colocar de jeito nenhum nas fitas magnéticas. Vai corroer.

    4 - Tira o disco da embalagem, depois seca. Se ele secar dentro da embalagem, pode grudar e dificultar a sua retirada.

  • procedimentos recomendados para o resgate de acervos arquivísticos danificados por água

    “Não expor os documentos ao sol, para não causar danos às fibras, por oxidação, considerados irreversíveis”

     “Não congelar películas cinematográficas e documentos fotográficos que sofreram danos por água, a fim de evitar rigidez e rompimento pela perda de flexibilidade”

    “Não utilizar água com cloro nas fitas magnéticas, para evitar reações químicas entre o cloro e as partículas magnéticas”

    “Não secar discos no interior da embalagem, para não permitir sua aderência ao suporte”

  • Gab. E

    ( ) Expor os documentos ao sol, para não causar danos às fibras, por oxidação, considerados irreversíveis.

    O sol faz mal aos docs.

    ( ) Congelar as películas cinematográficas e os documentos fotográficos que sofreram danos por água, a fim de evitar rigidez e rompimento pela perda de flexibilidade.

    O congelamento poderá fazer com q perca em películas cinematográficas e docs., as infs.

    ( ) Utilizar água com cloro nas fitas magnéticas, para evitar reações químicas entre o cloro e as partículas magnéticas.

    Cloro é bom para limpar o piso, mas não se pode usar nada nem com agua no local de arq, quem dirá com cloro !

    ( ) Não secar os discos no interior da embalagem, para não permitir sua aderência ao suporte.

    Tem q tirar de dentro para secar senão corre o risco de colar no suporte, assim danificar


ID
2794981
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Sobre os arquivos privados, com base na Lei nº 8.159/91, analise as afirmativas a seguir.

( ) Os arquivos privados podem ser identificados pelo Poder Público como de interesse público e social.
( ) O acesso aos documentos de arquivos privados identificados como de interesse público e social é ostensivo.
( ) Os arquivos privados identificados como de interesse público e social são recolhidos aos arquivos públicos.

Assinale a opção que apresenta a sequência correta, segundo a ordem apresentada.

Alternativas
Comentários
  • v) Os arquivos privados podem ser identificados pelo Poder Público como de interesse público e social.

    Art. 12 - Os arquivos privados podem ser identificados pelo Poder Público como de interesse público e social, desde que sejam considerados como conjuntos de fontes relevantes para a história e desenvolvimento científico nacional. 

    ( f) O acesso aos documentos de arquivos privados identificados como de interesse público e social é ostensivo. o erro está na palavra ostensivo.

    ( f) Os arquivos privados identificados como de interesse público e social são recolhidos aos arquivos públicos. 

    Art. 14 - O acesso aos documentos de arquivos privados identificados como de interesse público e social poderá ser franqueado mediante autorização de seu proprietário ou possuidor.     Regulamento

    Art. 15 - Os arquivos privados identificados como de interesse público e social poderão ser depositados a título revogável, ou doados a instituições arquivísticas públicas. 

  • Documento Ostensivo = documento IRRESTRITO.

  • Parabéns pelo comentário Williane Pâmela . Muito Organizado

  • Art. 12 - Os arquivos privados podem ser identificados pelo Poder Público como de interesse público e social, desde que sejam considerados como conjuntos de fontes relevantes para a história e desenvolvimento científico nacional.

    Art. 14 - O acesso aos documentos de arquivos privados identificados como de interesse público e social poderá ser franqueado mediante autorização de seu proprietário ou possuidor.

    Art. 15 - Os arquivos privados identificados como de interesse público e social poderão ser depositados a título revogável, ou doados a instituições arquivísticas públicas.

  • Gab. C

    Complementando:

    Quanto à natureza do assunto os documentos podem ser ostensivos ou sigilosos

     

    *A classificação de ostensivo ou ordinário é dada aos documentos cuja divulgação não prejudica a administração.

     *Consideram-se sigilosos os documentos que, por sua natureza, devam ser de conhecimento restrito e, portanto, requeiram medidas especiais de salvaguarda para sua custódia e divulgação

  • A primeira afirmação está correta visto que arquivos privados podem ser identificados pelo Poder Público como de interesse público e social, desde que sejam considerados como conjuntos de fontes relevantes para a história e desenvolvimento científico nacional. A segunda afirmação está incorreta porque os documentos de interesse público e social só serão de livre acesso (ostensivo), quando permitido pelo dono, veja, “o acesso aos documentos de arquivos privados identificados como de interesse público e social poderá ser franqueado mediante autorização de seu proprietário ou possuidor.” A terceira afirmativa está errada porque os arquivos privados poderão ser recolhidos a arquivos públicos, mas não é regra. 

    Professora Maríllia Cunha @arquivologiaconcursos

  • Vamos analisar os itens um por vez, considerando as determinações da Lei de Arquivos:


    I - Os arquivos privados podem ser identificados como sendo de interesse público e social, desde que desde que sejam considerados como conjuntos de fontes relevantes para a história e desenvolvimento científico nacional. Certo.


    II - O acesso aos arquivos privados declarados como sendo de interesse público e social poderá ser franqueado mediante autorização de seu proprietário ou possuidor. Isto significa que o acesso a tais documentos dependerá da de autorização e, portanto, não é ostensivo. Errado.


    III - Os arquivos privados declarados como de interesse público e social poderão ser depositados a título irrevogável ou recolhidos à instituição arquivística pública. Significa que o proprietário original, em regra, continua com a posse dos documentos, podendo transferir à instituição arquivística pública em casos de necessidade. Errado.


    Portanto está correta somente a afirmação de II.


    Gabarito do professor: Letra C.
  • I) verdadeiro. Está perfeita.

    II) Falsa. O acesso a documentos privados identificados como de interesse público e social pode se dar por autorização legal ou do proprietário. Os documentos não se tornam ostensivos automaticamente.

    III) Falsa. Os arquivos privados podem, nesse caso específico, ter sua guarda transferida para os arquivos públicos, caso seja do interesse do proprietário, sendo tal transferência revogável. Como isso não é o mesmo que criar uma situação em que os arquivos são necessariamente recolhidos aos arquivos públicos (como afirmado pela assertiva), está errada.

  • Gabarito letra C

    Lei 8.159/1991

    Art. 12 - Os arquivos privados podem ser identificados pelo Poder Público como de interesse público e social, desde que sejam considerados como conjuntos de fontes relevantes para a história e desenvolvimento científico nacional.

    Art. 14 - O acesso aos documentos de arquivos privados identificados como de interesse público e social poderá ser franqueado mediante autorização de seu proprietário ou possuidor.

    Art. 15 - Os arquivos privados identificados como de interesse público e social poderão ser depositados a título revogável, ou doados a instituições arquivísticas públicas.


ID
2794984
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Sobre a organização das funções arquivísticas no Brasil, analise as afirmativas a seguir.

( ) A eliminação de documentos produzidos por instituições públicas e de caráter público será realizada mediante autorização da instituição arquivística pública, na sua específica esfera de competência.
( ) A cessação de atividades de instituições públicas e de caráter público implica o recolhimento de sua documentação à instituição arquivística pública ou a sua transferência à instituição sucessora.
( ) Os documentos de valor permanente são inalienáveis e imprescritíveis.

Assinale a opção que apresenta a sequência correta, segundo a ordem apresentada.

Alternativas
Comentários
  • LEI Nº 8.159, DE 8 DE JANEIRO DE 1991.

    (V) Art. 9º - A eliminação de documentos produzidos por instituições públicas e de caráter público será realizada mediante autorização da instituição arquivística pública, na sua específica esfera de competência.

    (V) Art. 7º - § 2º - A cessação de atividades de instituições públicas e de caráter público implica o recolhimento de sua documentação à instituição arquivística pública ou a sua transferência à instituição sucessora.

    (V) Art. 10º - Os documentos de valor permanente são inalienáveis e imprescritíveis.

  • Gabarito: A

  • (V) A eliminação de documentos produzidos por instituições públicas e de caráter público será realizada mediante autorização da instituição arquivística pública, na sua específica esfera de competência.

    Exatamente.

    (V) A cessação de atividades de instituições públicas e de caráter público implica o recolhimento de sua documentação à instituição arquivística pública ou a sua transferência à instituição sucessora.

    Exatamente.

    (V) Os documentos de valor permanente são inalienáveis e imprescritíveis. Exatamente.

    Ah, professora, mas você só vai falar exatamente? Exatamente! Questão linda que coloquei só para você colocar muitos corações em volta porque trata de muitos assuntos importante se que costumam cair em prova.

    Resolução: A

  • Vamos analisar os itens um por vez:

    I - Conforme determina a Lei de Arquivos (Lei nº 8.159/91), um dos critérios obrigatórios a serem cumpridos para procedimentos de eliminação de documentos públicos é a autorização da instituição arquivística pública na respectiva esfera de competência (federal, estadual, municipal ou do DF). Certo.

    II - Conforme determina a Lei de Arquivos (Lei nº 8.159/91), quando uma instituição encerra suas atividades (chega ao seu fim), seus arquivos devem ser recolhidos (e não transferidos) à instituição sucessora (a que vai passar a exercer suas atribuições) ou ao arquivo público respectivo (caso não haja instituição sucessora). Certo.

    III - Conforme determina a Lei de Arquivos (Lei nº 8.159/91), todos os documentos de valor permanente, no Brasil, são inalienáveis (não podem ser doados, vendidos ou trocados) e imprescritíveis (sempre terão valor probatório e jurídico, independente da época). Certo.

    Portanto todos os itens estão corretos.

    Gabarito do professor: Letra A.
  • Eliminação de documentos públicos -> autorização da instituição arquivística pública

    Cessação de atividades de instituições públicas - > recolhimento de sua documentação ou transferência à sucessora

    Documentos de valor permanente -> inalienáveis e imprescritíveis


ID
2794987
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

O trabalho para verificar se a estrutura, as atividades e os conjuntos de documentos de uma instituição correspondem à sua realidade operacional, considerando a constatação dos pontos de atrito, de falhas ou lacunas existentes no complexo administrativo, enfim, das razões que impedem o funcionamento eficiente do arquivo, corresponde às finalidades

Alternativas
Comentários
  • GAB: D

  • GABARITO: D

    O diagnóstico da situação arquivística de uma instituição é o instrumento que direciona as ações a serem tomadas no planejamento dos recursos humanos, físicos, materiais e tecnológicos empregados no gerenciamento da informação e na gestão de documentos.

    Fonte: http://www.tse.jus.br/hotsites/catalogo-publicacoes/pdf/acervo_arquivistico/Diagnostico_do_acervo_arquivistico.pdf

  • Gabarito: D

  • diagnóstico é um instrumento que direciona as ações a serem tomadas, portanto, ele é determinante no processo de avaliação dos arquivos, pois mediante o seu uso é possível identificar possíveis falhas ou lacunas na gestão documental.

  • Fonte da questão: Página 36 do livro de Marilena Leite Paes, "Arquivo: Teoria e Prática", 3º edição

  • GABARITO: letra D.

    A banco utilizou o termo "DIAGNÓSTICO". Contudo, na obra de MARILENA LEITE PAES (ARQUIVO: TEORIA E PRÁTICA), as informações do enunciado da questão dizem respeito à fase "ANÁLISE DOS DADOS COLETADOS" e não "DIAGNÓSTICO", como traz o gabarito.

    De fato, a autora utiliza o termo "diagnóstico", mas para caracterizar a fase "ANÁLISE DOS DADOS COLETADOS" e não como uma fase em si.

  • A definição apresentada pela questão está ligada a uma ferramenta arquivística que visa traçar um panorama da situação do conjunto documental a partir de informações colhidas durante a análise desse conjunto.

    a) O programa de gestão de documentos é aplicado após o diagnóstico arquivístico, que é o termo ligado à definição apresentada. Errada.

    b) A Política Arquivística Institucional normatiza as práticas arquivísticas no âmbito da instituição. Errada.

    c) Governança arquivística são ações que visam fomentar a qualidade do trabalho desenvolvido nos arquivos considerando diversos elementos. Errada.

    d) Diagnóstico arquivístico é uma ferramenta que permite traçar um panorama da situação dos arquivos a partir da quantidade de documentos, estado de conservação, tipos documentais, forma, formato, gênero, espécie, classificação e todas as características que compõem o conjunto documental, inclusive em relação ao histórico institucional. Certa.

    e) Descrição Arquivística é uma análise feita nos documentos a fim de que as informações que os representem sejam retiradas. Essas informações vão compor instrumentos de pesquisa que facilitarão o acesso. Errada.

    Gabarito do Professor: Letra D.

  • DIAGNÓSTICO:

    VERIFICA - > estrutura, as atividades e os conjuntos de documentos / correspondem à sua realidade operacional

    CONSTATA - > pontos de atrito, de falhas ou lacunas existentes no complexo administrativo

  • Gab. D

    O trabalho para verificar se a estrutura, as atividades e os conjuntos de documentos de uma instituição correspondem à sua realidade operacional, considerando a constatação dos pontos de atrito, de falhas ou lacunas existentes no complexo administrativo, enfim, das razões que impedem o funcionamento eficiente do arquivo, corresponde às finalidades

    Alternativas

    A

    do programa de gestão de documentos.

    B

    da política arquivística institucional,

    C

    da governança arquivística.

    D

    do diagnóstico arquivístico.

    E

    da descrição arquivística.

    Referente as funções de controle de Adm.


ID
2794990
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Os conjuntos de documentos estreitamente vinculados aos objetivos imediatos para os quais foram produzidos ou recebidos no cumprimento de atividades-fim e atividades-meio e que se conservam junto aos órgãos produtores em razão de sua vigência e da frequência com que são por eles consultados, são denominados

Alternativas
Comentários
  • Lei 8159/1991

    Art. 8º

    § 1º - Consideram-se documentos correntes aqueles em curso ou que, mesmo sem movimentação, constituam
    objeto de consultas freqüentes.

  • Gabarito D

  • Essa questão é para não zerar na matéria, nem quero uma dessa na minha prova. kkk

    Galera, falou em PRODUZIDO, FREQUÊNCIA DE USO, PRÓXIMO DO PRODUTOR, fecha os olhos e marca sem medo de errar. ------------> ARQUIVO CORRENTE.

  • Gab. D

    Arquivo Corrente: Também chamado de arquivos ativos ou de momento que, como indica o próprio nome, é o conjunto de documentos estreitamente vinculados aos objetivos imediatos para os quais foram produzidos ou recebidos no cumprimento de atividades-meio e atividades-fim e que se conservam junto aos órgãos produtores em razão de sua vigência e da frequência com que são consultados.

    Arquivo Intermediário: Conjunto de documentos originários de arquivos correntes, com uso pouco frequente, que aguardam, em depósito de armazenamento temporário, sua destinação final.

    Arquivo Permanente: Também conhecido como arquivo histórico. É arquivo onde se encontram documentos cujo uso deixou de ser frequente, e que necessitam ser conservados por causa de seu valor histórico, que servem de comprovação de como os fatos evoluíram, disponíveis para consulta. São compostos por todos os documentos que, tendo perdido a sua utilidade administrativa, pelo seu valor probatório, informativo, histórico e de investigação não podem ser destruídos, sendo de conservação permanente ou definitiva.

  • que não caia uma dessa na minha prova.

  • Pegadinha!

  • Gabarito: D

  • FGV e seus enunciados rabuscados para esconder uma pergunta simples.

  • vamos traduzir o que a questão está falando para ficar mais fácil, ok?

    · estreitamente vinculados aos objetivos imediatos para os quais foram produzidos ou recebidos = documentos de valor primário

    · se conservam junto aos órgãos produtores = arquivos correntes

    Quando a questão trouxer esses trechos para você decifrar, separe e tente encaixar as partes no que você conhece, ok?

    Resposta: D

  • GABARITO: LETRA D

    Arquivo corrente ou de primeira idade – guarda documentos consultados com frequência, devido ao seu uso funcional/adminis​trativo/jurídico (ligado à finalidade dos arquivos). Por isso dizemos que eles possuem valor primário.

    FONTE:  Arquivologia Para Concursos - Série Provas & Concursos - 4ª Edição VALENTINI,RENATO.

  • Os arquivos correntes são aqueles produzidos ou recebidos para que alguma atividade institucional possa ser desenvolvida. Esses arquivos podem ser entendidos como sendo o setor de trabalho, os documentos que aguardam ações nas caixas de entrada dos sistemas informatizados, e até mesmo a pilha de processos na mesa física, aguardando análise.

    Nesse sentido, esses documentos que compõem o arquivo corrente estão cumprindo as funções pelas quais foram criados, motivo pelo qual devem ficar junto aos órgãos produtores, com afirma a questão. Isso acontece justamente pela demanda, que ainda não foi finalizada, porque o prazo definido pela tabela de temporalidade ainda está correndo e porque a frequência e a possibilidade de consulta são altas.

    a) Os documentos armazenados no arquivo intermediário não necessariamente devem ficar alocados na instituição. Além disso, a frequência de uso é menor, assim como a sua possibilidade de uso. Errada

    b) O protocolo não contém acervo. Ele é a porta de entrada e saída dos documentos, que só permanecem nesse local pelo tempo necessário para serem distribuídos/expedidos. Errada.

    c) Fundo de arquivo é o conjunto documental produzido pela instituição  no decorrer de suas atividades. Errada.

    d) Nos arquivos correntes temos os documentos que devem ficar junto à instituição para que possam ser utilizados e, dessa forma as atividades possam ser desenvolvidas. Além disso, a frequência e a possibilidade de uso são altas, pois esses documentos estão cumprindo as funções pelas quais foram criados. Certa.

    e) Pré - arquivo é o mesmo que arquivo intermediário. Por esse motivo, aplica-se o raciocínio da letra A. Errada

    Gabarito do Professor: Letra D.

  • Arquivo corrente

    Conjunto de documentos, em tramitação ou não, que, pelo seu valor primário, é objeto de consultas freqüentes pela entidade que o produziu, a quem compete a sua administração.

  • Gab. D

    Os conjuntos de documentos estreitamente vinculados aos objetivos imediatos para os quais foram produzidos ou recebidos no cumprimento de atividades-fim e atividades-meio e que se conservam junto aos órgãos produtores em razão de sua vigência e da frequência com que são por eles consultados, são denominados:

    A

    arquivos intermediários.

    uso médio

    B

    acervos de protocolo.

    Protocolo, reg. e afins

    C

    fundos de arquivo.

    pertinência, conj. de arqs. pertencentes a um uso, fim, usuário ou momento, em rel. a Organicidade

    D

    arquivos correntes.

    E

    pré-arquivos.

    q eu saiba NO EXIST


ID
2794993
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

A operação intelectual desenvolvida para o tratamento de um acervo, de modo que reflita a estrutura administrativa e as funções exercidas pelas entidades produtoras do acervo, incluindo a ordenação das séries dentro dos fundos e dos itens dentro das séries, denomina-se

Alternativas
Comentários
  • DBTA

    Arranjo: sequência de operações intelectuais e físicas que visam à organização dos documentos de um arquivo ou coleção, de acordo com um plano ou quadro previamente estabelecido.

    Lembrando que o arranjo é uma atividade do arquivo permanente.

    Gabarito: alternativa B

    http://www.arquivonacional.gov.br/images/pdf/Dicion_Term_Arquiv.pdf

  • a) descrição

    Atividade que leva em conta os elementos formais e de conteúdo dos documentos para elaboração de instrumentos de pesquisa.

    b) GABARITO

    c) Não existe essa terminologia do DBTA

    e) gestão de documentos

    Atividade e operações referentes à produção, tramitação, uso, avaliação e arquivamento de documentos em fase corrente e intermediária, visando sua eliminação ou recolhimento.

  • ARRANJO: é, em Arquivologia, a reunião e ordenação adequada dos documentos em fundos, as séries dentro dos fundos e, caso seja necessário, dos itens documentais dentro das séries.

    Outras definições:

    Para Belloto, é "ordenação dos conjuntos documentais remanescentes das eliminações (na fase corrente e intermediária, em obediência à Tabela de Temporalidade), obedecendo a critérios que respeitem o caráter orgânico dos conjuntos, interna e externamente".

    (Fonte: Arquivologia Técnico e Analista dos Tribunais 2019, Melo Rodrigues, George pg. 51 e 52, Juspodivm)

  • Gabarito: B

  • Bellotto (1991) disserta que o arranjo consiste numa operação intelectual e material, pois significa “[...] organizar os documentos uns em relação com outros; as séries umas com as outras; os fundos, uns em relação aos outros; dar números de identificação aos documentos; colocá-los em caixas, pastas e ordená-los nas estantes.” (BELLOTTO, 1991, p. 87)

     Bellotto (1991), Tessitore (1989) define o arranjo, [...] como a sequência de operações que, com base no princípio da proveniência, e de acordo com um plano previamente estabelecido (cujo produto é o quadro de arranjo), visam a classificar os documentos de um arquivo de modo a que reflitam a estrutura administrativa e as funções exercidas pelas entidades produtoras. (TESSITORE, 1989, p. 21). 

    http://enancib.ibict.br/index.php/enancib/vienancib/paper/viewFile/1742/876

  • A definição apresentada pela questão remete a organização sistemática dos documentos.
    a) Descrição Arquivística é o ato de analisar os documentos e retirar as informações que os representem, de modo que esses documentos possam ser encontrados de uma forma mais eficiente a partir dessas informações. Errada.

    b) Arranjo é a organização aplicada nos arquivo permanentes, que vai refletir a estrutura e as funções do órgão. Certa.

    c) Representação é um termo genérico e que precisa de um contexto para ser definido arquivisticamente. Errada.

    d) Organização é um termo genérico. Entretanto, quando ligado aos arquivos, remete a ações práticas de método de arquivamento ou até mesmo à aplicação da gestão documental por meio da teoria das três idades. Errada.

    e) Gestão é um termo genérico. Se aplicado no contexto dos arquivos, pode ser entendido como um conjunto de procedimentos e operações técnicas que determina por quanto tempo cada documento deve ficar em cada fase do ciclo documental, além de definir quais documentos serão eliminados ou guardados permanentemente. 

    Gabarito do Professor: Letra B.

  • Resposta:Letra B

    -----------------------------

    #ARRANJO

    Ordenação estrutural ou funcional dos documentos em fundos, séries, sub séries, itens documentais. É uma sequência de operações físicas e intelectuais realizada nos arquivos permanentes.

    -----------------------------

  • ARRANJO:

    • desenvolvida para o tratamento de um acervo
    • reflete a estrutura administrativa e as funções exercidas pelas entidades produtoras
    • ordenação das séries dentro dos fundos
    • sequência de operações intelectuais e físicas
  • Quanta encheção de linguiça meu irmão...

  • Gab. B

    A

    descrição.

    Atividade que leva em conta os elementos formais e de conteúdo dos documentos para elaboração de instrumentos de pesquisa.

    B

    arranjo.

    Bellotto (1991) disserta que o arranjo consiste numa operação intelectual e material, pois significa “[...] organizar os documentos uns em relação com outros; as séries umas com as outras; os fundos, uns em relação aos outros; dar números de identificação aos documentos; colocá-los em caixas, pastas e ordená-los nas estantes.” (BELLOTTO, 1991, p. 87)

     Bellotto (1991), Tessitore (1989) define o arranjo, [...] como a sequência de operações que, com base no princípio da proveniência, e de acordo com um plano previamente estabelecido (cujo produto é o quadro de arranjo), visam a classificar os documentos de um arquivo de modo a que reflitam a estrutura administrativa e as funções exercidas pelas entidades produtoras. (TESSITORE, 1989, p. 21). 

    http://enancib.ibict.br/index.php/enancib/vienancib/paper/viewFile/1742/876

    Em suma:

    ARRANJO:

    • desenvolvida para o tratamento de um acervo
    • reflete a estrutura administrativa e as funções exercidas pelas entidades produtoras
    • ordenação das séries dentro dos fundos
    • sequência de operações intelectuais e físicas

    C

    representação.

    D

    organização.

    E

    gestão.

    Atividade e operações referentes à produção, tramitação, uso, avaliação e arquivamento de documentos em fase corrente e intermediário, visando sua eliminação ou recolhimento.


ID
2794996
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

O elemento de identificação cronológica em que são mencionados os anos de início e término do período abrangido pelos documentos de um processo, dossiê, série, fundo ou coleção, é denominado

Alternativas
Comentários
  • Gab: A


    DATAS-LIMITE - elemento de identificação cronológica em que são mencionados os anos de início e término do período abrangido pelos documentos de um processo, dossiê, série, fundo ou coleção.



    Fonte: http://www.arquivopublico.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=24


  • Gabarito A



    Data-limite: Elemento de identificação cronológica, em que são indicadas as datas do início e do término do período abrangido por uma unidade de descrição.


    Data-tópica: Elemento de identificação do local de produção de um documento.


    Data-crônica/cronológica: Elemento de identificação cronológica que tem por referencial um calendário


    Data-arquivo: não encontrei uma definição :(


    Data-produção: Elemento de identificação cronológica pelo qual se indica a data em que o documento foi produzido.



    Fonte: Dicionário brasileiro de terminologia arquivística



ID
2794999
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

A intervenção mediante procedimentos que possam devolver o estado original ou o estado mais próximo do original do documento, com o mínimo de prejuízo à integridade estética e histórica, conservando sua personalidade, denomina-se

Alternativas
Comentários
  • Deve-se ter três tipos de cuidado com os documentos: a preservação, a conservação e a restauração.

     

    A preservação é a atividade que visa a manter a integridade física dos documentos preservada. É preciso ter cuidado ao manuseá-los, guardá-los ou retirá-los do arquivo, para não danificá-los.

     

    A conservação diz respeito às condições adequadas a que se expõem os documentos objetivando reduzir o seu desgaste por degradação. É algo mais relativo às características fisicoquímicas do ambiente e dos documentos.

     

    A restauração se faz após o documento já ter sido danificado ou degradado. É uma busca por diminuir os danos a ele provocados.

     

    -----

    Thiago

  • Gab: letra D


    Questão: A intervenção mediante procedimentos que possam devolver o estado original ou o estado mais próximo do original do documento, com o mínimo de prejuízo à integridade estética e histórica, conservando sua personalidade, denomina-se:


    A parte destacada nos mostra que o documento já sofreu algum tipo de deterioração, alguma alteração química, física, etc... Por isso o que cabe neste caso é a RESTAURAÇÃO, que é utilizada quando o material já foi danificado (ela visa a reversão dos danos que o documento sofreu pelo tempo ou pelo uso, intervindo de modo a não comprometer a integridade e o caráter histórico do documento).

  • Resolução: se o que se busca é devolver o estado original ou o mais próximo do documento, quer dizer que ele sofreu algum tipo de degradação. Se sofreu, a única forma é aplicar ações de restauração de documentos utilizando os diversos tipos de técnicas para recuperação de documentos.

    Resposta: D

    Fonte: Professora Serenna Alves - Direção Concursos

  •  

    PALAVRAS-CHAVE  : 

    preservação > manter integridade física

    conservação  > reduzir o seu desgaste por degradação.

    restauração > estabilizar ou reverter a situação dos docs 

  • Gabarito: D

  • se o que se busca é devolver o estado original ou o mais próximo do documento, quer dizer que ele sofreu algum tipo de degradação. Se sofreu, a única forma é aplicar ações de restauração de documentos utilizando os diversos tipos de técnicas para recuperação de documentos.

    Resposta: D

  • GABARITO: LETRA D

    Não confundir métodos de conservação com métodos de restauração. São coisas distintas!

    Métodos de conservação: a) Luminosidade(de 50% a 65%); b)Temperatura(de 20ºC a 22ºC); c)Umidade(entre 45/50% a 55/60%); d) Desinfestação; e) Alisamento; e f) Higienização.

    Métodos de restauração: banho de gelatina; tecido; silking; laminação; laminação manual; reenfibragem; encapsulação; e velatura.

  • PREservação - pré dano existente

    CONservação - com dano existente

    REStauração - resta reverter o dano

  • A questão busca o tipo de intervenção que visa agir quando o documento ja foi deteriorado/degradado. Nesse sentido, as atividades de conservação e preservação estão descartadas, pois ambas tratam o documento de forma a evitar o dano.

    A restauração, por sua vez, visa estabilizar o dado ou revertê-lo, sem intervir nas informações. 

    Gabarito do Professor: Letra D.

     
  • ✅  Letra D.

    Complementando...

    A PRESERVAÇÃO engloba as atividades de CONSERVAÇÃO + RESTAURAÇÃO.

    Técnicas de Conservação = Alisamento, limpeza, desinfestação e restauração ou reparo.

    Técnicas de Restauração = Banho de gelatina, tecido, silking, laminação e encapsulação.

    Fonte: Aulas do Estratégia Concursos. Erros? Só avisar!! Boraaa!!!

  • preservação > manter

    conservação > reduzir

    restauração > reverter

  •  A conservação se dedica à preservação do patrimonial, mantendo a integridade dos documentos, minimizando a deterioração. A preservação é o agir em procedimentos que visam ao retardamento ou à prevenção de deterioração ou dos estragos nos documentos. (...) A restauração é o agir mediante procedimentos que possam devolver o estado original ou o seu estado mais próximo do original, com o mínimo de prejuízo à sua integridade estética e histórica, conservando a sua personalidade.

    fonte: A importância da conservação, preservação e restauração e os acervos bibliográficos e documentais em saúde coletiva, Iara Jurema Quintela Moreira da Silva

  • Gab. D

    A

    conservação preventiva.

    Atua prevenção

    B

    preservação.

    Atua prevenção

    C

    conservação.

    D

    restauração.

    Restaura doc.

    E

    remodelação.

    NO Exist


ID
2795002
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Sobre as condições adequadas de temperatura e de umidade relativa do ar, elementos vitais para prolongar a sobrevivência dos registros, analise as afirmativas a seguir.

I. Os níveis de umidade relativa (UR) altos aumentam o risco de quebra das fibras e de esfarelamento dos materiais orgânicos fibrosos.
II. A estabilidade da temperatura e da umidade relativa UR é especialmente importante e as mudanças bruscas são muito danosas.
III. Os níveis de umidade relativa (UR) acima de 65% evitam micro-organismos e reações químicas danosas.

Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • GAB: B.


    I. ERRADO. "Se os níveis de umidade relativa (UR) são muito baixos, aumenta-se o risco de quebra das fibras e esfarelamento dos materiais orgânicos fibrosos."


    II. CORRETO.


    III. ERRADO. "Já na faixas de UR acima de 65% crescem microorganismos e ocorrem reações químicas danosas."


    https://www.siarq.unicamp.br/siarq/images/siarq/arquivos_setoriais/construcao_de_arquivos.pdf

  • I.        Isso acontece quando os níveis de UR estão baixos

    II.      O melhor é o equilíbrio. Correto.

    III.    Evitam não, proporcionam.

    Resposta: B

  • I) ERRADO = está errado pois, os níveis altos de umidade relativa também são prejudiciais para os arquivos aumentando assim probabilidade de proliferação de fungos e bactérias

    III) ERRADO = Os níveis de umidade relativa (UR) acima de 50% evitam micro-organismos e reações químicas danosas.

    só restando alternativa A.

  • Gabarito: Bee

  • Vamos analisar os itens um por vez:


    I - As fibras dos documentos tornam-se quebradiças quando expostas a baixos níveis de umidade relativa do ar, ou seja, ao ar mais "seco". Errado.


    II - Para manter-se os documentos conservados, não somente é necessário controlar o clima do ambiente para os níveis de umidade relativa do ar e temperatura adequados ao material de que são feitos, como também deve-se evitar as mudanças bruscas e repentinas desses níveis. Certo.


    III - Os níveis de umidade relativa do ar altos, acima de 60%, tornam o ambiente propício ao surgimento de microrganismos prejudiciais aos documentos, sobretudo o mofo e outros fungos.Errado.


    Portanto está correta somente a afirmação do item II.


    Gabarito do professor: Letra B.
    • ITEM B
    • Se os níveis de umidade relativa (UR) são muito baixos, aumenta-se o risco de quebra das fibras e esfarelamento dos materiais orgânicos fibrosos.
    • Para pergaminhos e encadernações em couro a UR abaixo de 40% é perigosa e o papel também sofre abaixo desses níveis.
    • Já na faixas de UR acima de 65% crescem micro-organismos e ocorrem reações químicas danosas. ·
    • A faixa segura de umidade relativa é entre 45% e 55%, com variação diária de +/- 5%.
    • A temperatura deve também estar relacionada com a umidade relativa. A temperatura ideal para documentos é 20º C, com variação diária de +/- 1º C.
    • A estabilidade da temperatura e da UR é especialmente importante, e as mudanças bruscas ou constantes são muito danosas.
  • Umidade relativa baixa e temperatura alta

    é que causam o esfarelamento do arquivo.

  • I. Os níveis de umidade relativa (UR) altos aumentam o risco de quebra das fibras e de esfarelamento dos materiais orgânicos fibrosos. ERRADO

    Quanto menos umido(seco) aumenta o risco de quebra das fibras e esfarelamento.

    E Quanto mais umido(seco) maior a chance de micro-organismos e reações químicas danosas

  • Gab. B

    I. Os níveis de umidade relativa (UR) altos aumentam o risco de quebra das fibras e de esfarelamento dos materiais orgânicos fibrosos.

    Temperatura alta q faz isso !

    II. A estabilidade da temperatura e da umidade relativa UR é especialmente importante e as mudanças bruscas são muito danosas.

    III. Os níveis de umidade relativa (UR) acima de 65% evitam micro-organismos e reações químicas danosas.

    Ensejam


ID
2795005
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

No contexto do arquivo permanente a organização interna de um fundo de arquivo é feita pelo arquivista e deve ser orientada pela aplicação do princípio arquivístico denominado

Alternativas
Comentários
  • A) atributo (mas em minha anotações estava como princípio, então sambei)

    B) gabarito

    C) atributo do arquivo permanente (L8159, art. 10)

    D) atributo 

    E) atributo

  • Princípio da ordem original: é aquele que o arquivo deve conservar o arranjo dado pela entidade coletiva, pessoa ou família que o produziu.

  • DBTA

    Fundo: conjunto de documentos de uma mesma proveniência.

    A organização interna de um fundo (pedido da questão) só é possível quando a ordem física e intelectual dos documentos é preservada (princípio da ordem original).

    Gabarito: alternativa B ☺

  • MACETE:


    Organização EXTERNA do fundo = Princípio da Proveniência

    Organização INTERNA do fundo = Princípio da Ordem Original


    Bons estudos!

  • Bizu :

     

    Ordenação externa: Princípio da Proveniência 

    Ordenação interna: Princípio da Ordem original 

  • Gabarito: B

  • B

  • Na aula atrelada à questão, ele fala que o princípio da ordem original é aplicado aos arquivos intermediários e correntes, e ele deixa bem claro que isso muda na passagem para o arquivo permanente. Não entendi como a alternativa B - princípio da ordem original - pode ser a resposta certa.

  • Princípio da ordem original: a ordem orgânica deve ser respeitada na organização interna de um fundo.

  • Resolução: os documentos arquivísticos devem manter a ordem em que foram produzidos, materialmente e intelectualmente falando. Isso fará com que o contexto do documento seja mantido em relação ao seu fundo.

    O princípio que preconiza a manutenção da ordem dos documentos, materialmente e intelectualmente é o da ordem original.

    Resposta: B

  • Princípio do respeito à ordem original

    Princípio segundo o qual o arquivo deveria conservar o arranjo dado pela entidade coletiva, pessoa ou família que o produziu.

  • Ordenação externa: Princípio da Proveniência (1º grau)

    Ordenação interna: Princípio da Ordem original (2º grau)

  • Resolução: os documentos arquivísticos devem manter a ordem em que foram produzidos, materialmente e intelectualmente falando. Isso fará com que o contexto do documento seja mantido em relação ao seu fundo.

    O princípio que preconiza a manutenção da ordem dos documentos, materialmente e intelectualmente é o da ordem original.

    Resposta: B

    FONTE: Direção Concursos

    A CONSTANTE REPETIÇÃO LEVA A CONVICÇÃO!

  • Gab. B

    No contexto do arquivo permanente a organização interna de um fundo de arquivo é feita pelo arquivista e deve ser orientada pela aplicação do princípio arquivístico denominado

    A

    unicidade.

    B

    ordem original.

    C

    imprescritibilidade.

    No exist

    D

    autenticidade.

    Autêntico quanto a forma

    E

    imparcialidade.

    Verdadeiro o conteúdo