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Prova INSTITUTO AOCP - 2018 - ADAF - AM - Assistente Técnico


ID
3452158
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A lenda da borboleta azul


         Há uma lenda oriental que conta a história de um homem que se tornou viúvo há muitos anos e só precisava cuidar de suas duas filhas.
       As duas garotas eram muito peculiares, inteligentes e sempre muito ansiosas para aprender. Elas continuamente sobrecarregaram seu pai com perguntas para satisfazer seu desejo de conhecimento. Às vezes o pai sabia responder às suas perguntas de alguma maneira, às vezes achava difícil encontrar uma resposta apropriada para as duas garotas.
       Como ele podia ver o quanto inquietas eram suas filhas, decidiu enviá-las em um feriado para viver com um velho sábio que vivia no topo de uma montanha e aprender com ele. Este homem sábio era capaz de responder a todas as perguntas que as meninas lhe perguntassem, sem dúvida.
       As duas irmãs, no entanto, decidiram testar o sábio de uma maneira maliciosa, para medir sua verdadeira sabedoria. Certa noite, começaram as duas a inventar um plano: fazer ao sábio uma pergunta que ele não poderia responder.
       “Como podemos atrair o sábio para a armadilha? Que pergunta podemos lhe fazer que ele não será capaz de responder? ”A irmã mais nova perguntou à irmã mais velha.
      “Espere aqui, eu vou te mostrar imediatamente”, respondeu a mais velha das duas.
      A irmã mais velha foi para a floresta e voltou dentro de uma hora. Ela segurava a saia como uma bolsa e guardava algo nela. “O que você tem aí?”, Perguntou a irmã mais nova.
       A irmã mais velha colocou a mão na saia e mostrou à menina uma linda borboleta azul.
      “Ela é tão linda”! O que você vai fazer com isso?
     “Esta será a nossa ferramenta para fazer ao sábio a nossa pergunta da armadilha. Nós vamos procurá-lo e eu vou segurar essa borboleta na minha mão o tempo todo. Então pergunto ao sábio se a borboleta que tenho em minhas mãos está viva ou morta. Se o sábio disser que a borboleta ainda está viva, aperto minha mão para matar a borboleta. Se ele disser que a borboleta está morta, vou libertá-la. Por isso, não importa que tipo de resposta ele dê, sempre será errada.
     A irmã mais nova ficou empolgada com a proposta de sua irmã, e assim ambas foram a procura do velho sábio.
   “Oh sábio”, disse a irmã mais velha. “Você poderia nos dizer se a borboleta que eu seguro minhas mãos está viva ou morta?”
     Ao que o homem sábio, com um sorriso travesso no rosto, respondeu: “Isso depende de você, ela está em suas mãos.”
     Nosso presente e nosso futuro estão completamente em nossas próprias mãos. Portanto, nunca devemos culpar ninguém pelas coisas que dão errado em nossas próprias vidas. Quando perdemos algo ou quando apenas encontramos algo, somos sempre os responsáveis.
    A borboleta azul representa nossas vidas. Cabe a nós determinar o que queremos fazer com essa vida.


Disponível em: <https://www.revistapazes.com/a-lenda-da-borboleta
-azul/>. Acesso em: 01 de out. de 2018.

Assinale a alternativa correta em relação ao texto.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    ? Temos um conto, trata-se de um texto narrativo e que possui os elementos básicos de uma narração: enredo, personagens, tempo e espaço.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Que texto maravilhoso!!!

  • GABARITO: B

    Narração: é uma modalidade textual que possui o objetivo de contar um fato, seja ele fictício ou não, que aconteceu em um determinado tempo e lugar, e que envolve personagens. Normalmente, segue uma cronologia em relação à passagem de tempo. Os gêneros textuais mais comuns são: conto, fábula, crônica, romance, novela, depoimento, piada, relato, etc.

    Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

    -Tu não pode desistir.

  • conhecia essa história mas eram dois garotos e um passarinho. amei!

  • O melhor texto que já lí,muito inteligênte.

  • Gabarito Letra B ---> Trata-se de um texto narrativo, que contempla os elementos básicos, como enredo, personagens, tempo e espaço.

  • TEXTO MUITO BOM! É O TEXTO NARRATIVO MAIS BONITO, QUE JA VI EM UMA QUESTÃO!

  • Nota 10 para o texto!!!

  • Por mais questões assim :)

  • eu AMEI este texto.

  • Texto muito bom! Gabarito: B


ID
3452161
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A lenda da borboleta azul


         Há uma lenda oriental que conta a história de um homem que se tornou viúvo há muitos anos e só precisava cuidar de suas duas filhas.
       As duas garotas eram muito peculiares, inteligentes e sempre muito ansiosas para aprender. Elas continuamente sobrecarregaram seu pai com perguntas para satisfazer seu desejo de conhecimento. Às vezes o pai sabia responder às suas perguntas de alguma maneira, às vezes achava difícil encontrar uma resposta apropriada para as duas garotas.
       Como ele podia ver o quanto inquietas eram suas filhas, decidiu enviá-las em um feriado para viver com um velho sábio que vivia no topo de uma montanha e aprender com ele. Este homem sábio era capaz de responder a todas as perguntas que as meninas lhe perguntassem, sem dúvida.
       As duas irmãs, no entanto, decidiram testar o sábio de uma maneira maliciosa, para medir sua verdadeira sabedoria. Certa noite, começaram as duas a inventar um plano: fazer ao sábio uma pergunta que ele não poderia responder.
       “Como podemos atrair o sábio para a armadilha? Que pergunta podemos lhe fazer que ele não será capaz de responder? ”A irmã mais nova perguntou à irmã mais velha.
      “Espere aqui, eu vou te mostrar imediatamente”, respondeu a mais velha das duas.
      A irmã mais velha foi para a floresta e voltou dentro de uma hora. Ela segurava a saia como uma bolsa e guardava algo nela. “O que você tem aí?”, Perguntou a irmã mais nova.
       A irmã mais velha colocou a mão na saia e mostrou à menina uma linda borboleta azul.
      “Ela é tão linda”! O que você vai fazer com isso?
     “Esta será a nossa ferramenta para fazer ao sábio a nossa pergunta da armadilha. Nós vamos procurá-lo e eu vou segurar essa borboleta na minha mão o tempo todo. Então pergunto ao sábio se a borboleta que tenho em minhas mãos está viva ou morta. Se o sábio disser que a borboleta ainda está viva, aperto minha mão para matar a borboleta. Se ele disser que a borboleta está morta, vou libertá-la. Por isso, não importa que tipo de resposta ele dê, sempre será errada.
     A irmã mais nova ficou empolgada com a proposta de sua irmã, e assim ambas foram a procura do velho sábio.
   “Oh sábio”, disse a irmã mais velha. “Você poderia nos dizer se a borboleta que eu seguro minhas mãos está viva ou morta?”
     Ao que o homem sábio, com um sorriso travesso no rosto, respondeu: “Isso depende de você, ela está em suas mãos.”
     Nosso presente e nosso futuro estão completamente em nossas próprias mãos. Portanto, nunca devemos culpar ninguém pelas coisas que dão errado em nossas próprias vidas. Quando perdemos algo ou quando apenas encontramos algo, somos sempre os responsáveis.
    A borboleta azul representa nossas vidas. Cabe a nós determinar o que queremos fazer com essa vida.


Disponível em: <https://www.revistapazes.com/a-lenda-da-borboleta
-azul/>. Acesso em: 01 de out. de 2018.

Assinale a alternativa correta sobre o conteúdo do texto.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    ? ?Esta será a nossa ferramenta para fazer ao sábio a nossa pergunta da armadilha. Nós vamos procurá-lo e eu vou segurar essa borboleta na minha mão o tempo todo. Então pergunto ao sábio se a borboleta que tenho em minhas mãos está viva ou morta. Se o sábio disser que a borboleta ainda está viva, aperto minha mão para matar a borboleta. Se ele disser que a borboleta está morta, vou libertá-la. Por isso, não importa que tipo de resposta ele dê, sempre será errada.

    ? Elas foram maliciosas (=travessa, ardilosa, astuciosa, maldosa, malfazeja, maliciadora).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • GABARITO: C

    '' As duas irmãs, no entanto, decidiram testar o sábio de uma maneira maliciosa, para medir sua verdadeira sabedoria. Certa noite, começaram as duas a inventar um plano: fazer ao sábio uma pergunta que ele não poderia responder. ''

  • GAB C 

     Como ele podia ver o quanto inquietas eram suas filhas, decidiu enviá-las em um feriado para viver com um velho sábio que vivia no topo de uma montanha e aprender com ele. Este homem sábio era capaz de responder a todas as perguntas que as meninas lhe perguntassem, sem dúvida.

        As duas irmãs, no entanto, decidiram testar o sábio de uma maneira maliciosa, para medir sua verdadeira sabedoria. Certa noite, começaram as duas a inventar um plano: fazer ao sábio uma pergunta que ele não poderia responder.

    COM DEUS!!


ID
3452164
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A lenda da borboleta azul


         Há uma lenda oriental que conta a história de um homem que se tornou viúvo há muitos anos e só precisava cuidar de suas duas filhas.
       As duas garotas eram muito peculiares, inteligentes e sempre muito ansiosas para aprender. Elas continuamente sobrecarregaram seu pai com perguntas para satisfazer seu desejo de conhecimento. Às vezes o pai sabia responder às suas perguntas de alguma maneira, às vezes achava difícil encontrar uma resposta apropriada para as duas garotas.
       Como ele podia ver o quanto inquietas eram suas filhas, decidiu enviá-las em um feriado para viver com um velho sábio que vivia no topo de uma montanha e aprender com ele. Este homem sábio era capaz de responder a todas as perguntas que as meninas lhe perguntassem, sem dúvida.
       As duas irmãs, no entanto, decidiram testar o sábio de uma maneira maliciosa, para medir sua verdadeira sabedoria. Certa noite, começaram as duas a inventar um plano: fazer ao sábio uma pergunta que ele não poderia responder.
       “Como podemos atrair o sábio para a armadilha? Que pergunta podemos lhe fazer que ele não será capaz de responder? ”A irmã mais nova perguntou à irmã mais velha.
      “Espere aqui, eu vou te mostrar imediatamente”, respondeu a mais velha das duas.
      A irmã mais velha foi para a floresta e voltou dentro de uma hora. Ela segurava a saia como uma bolsa e guardava algo nela. “O que você tem aí?”, Perguntou a irmã mais nova.
       A irmã mais velha colocou a mão na saia e mostrou à menina uma linda borboleta azul.
      “Ela é tão linda”! O que você vai fazer com isso?
     “Esta será a nossa ferramenta para fazer ao sábio a nossa pergunta da armadilha. Nós vamos procurá-lo e eu vou segurar essa borboleta na minha mão o tempo todo. Então pergunto ao sábio se a borboleta que tenho em minhas mãos está viva ou morta. Se o sábio disser que a borboleta ainda está viva, aperto minha mão para matar a borboleta. Se ele disser que a borboleta está morta, vou libertá-la. Por isso, não importa que tipo de resposta ele dê, sempre será errada.
     A irmã mais nova ficou empolgada com a proposta de sua irmã, e assim ambas foram a procura do velho sábio.
   “Oh sábio”, disse a irmã mais velha. “Você poderia nos dizer se a borboleta que eu seguro minhas mãos está viva ou morta?”
     Ao que o homem sábio, com um sorriso travesso no rosto, respondeu: “Isso depende de você, ela está em suas mãos.”
     Nosso presente e nosso futuro estão completamente em nossas próprias mãos. Portanto, nunca devemos culpar ninguém pelas coisas que dão errado em nossas próprias vidas. Quando perdemos algo ou quando apenas encontramos algo, somos sempre os responsáveis.
    A borboleta azul representa nossas vidas. Cabe a nós determinar o que queremos fazer com essa vida.


Disponível em: <https://www.revistapazes.com/a-lenda-da-borboleta
-azul/>. Acesso em: 01 de out. de 2018.

Assinale a alternativa que apresenta a palavra que melhor define o sentido do trecho “Quando perdemos algo ou quando apenas encontramos algo, somos sempre os responsáveis.”.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    ? Quando perdemos algo ou quando apenas encontramos algo, somos sempre os responsáveis.?

    ? Ou seja, temos um valor de culpa; de responsabilidade, de culpabilidade.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Fiquei em dúvida entre "controle" e "culpabilidade", então pensei que podemos perder algo que não está no nosso controle, mas o que perdemos sempre será nossa culpa, esse foi o meu pensamento.

  • Errei por viajar na maionese kkkkkkkk

  • Quem é responsável assume a culpa.

    Gab letra E

  • Usei o direito penal kkkkkk

  • Sorte que não pensei muito e fui direto na E kkkkkkkk


ID
3452167
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A lenda da borboleta azul


         Há uma lenda oriental que conta a história de um homem que se tornou viúvo há muitos anos e só precisava cuidar de suas duas filhas.
       As duas garotas eram muito peculiares, inteligentes e sempre muito ansiosas para aprender. Elas continuamente sobrecarregaram seu pai com perguntas para satisfazer seu desejo de conhecimento. Às vezes o pai sabia responder às suas perguntas de alguma maneira, às vezes achava difícil encontrar uma resposta apropriada para as duas garotas.
       Como ele podia ver o quanto inquietas eram suas filhas, decidiu enviá-las em um feriado para viver com um velho sábio que vivia no topo de uma montanha e aprender com ele. Este homem sábio era capaz de responder a todas as perguntas que as meninas lhe perguntassem, sem dúvida.
       As duas irmãs, no entanto, decidiram testar o sábio de uma maneira maliciosa, para medir sua verdadeira sabedoria. Certa noite, começaram as duas a inventar um plano: fazer ao sábio uma pergunta que ele não poderia responder.
       “Como podemos atrair o sábio para a armadilha? Que pergunta podemos lhe fazer que ele não será capaz de responder? ”A irmã mais nova perguntou à irmã mais velha.
      “Espere aqui, eu vou te mostrar imediatamente”, respondeu a mais velha das duas.
      A irmã mais velha foi para a floresta e voltou dentro de uma hora. Ela segurava a saia como uma bolsa e guardava algo nela. “O que você tem aí?”, Perguntou a irmã mais nova.
       A irmã mais velha colocou a mão na saia e mostrou à menina uma linda borboleta azul.
      “Ela é tão linda”! O que você vai fazer com isso?
     “Esta será a nossa ferramenta para fazer ao sábio a nossa pergunta da armadilha. Nós vamos procurá-lo e eu vou segurar essa borboleta na minha mão o tempo todo. Então pergunto ao sábio se a borboleta que tenho em minhas mãos está viva ou morta. Se o sábio disser que a borboleta ainda está viva, aperto minha mão para matar a borboleta. Se ele disser que a borboleta está morta, vou libertá-la. Por isso, não importa que tipo de resposta ele dê, sempre será errada.
     A irmã mais nova ficou empolgada com a proposta de sua irmã, e assim ambas foram a procura do velho sábio.
   “Oh sábio”, disse a irmã mais velha. “Você poderia nos dizer se a borboleta que eu seguro minhas mãos está viva ou morta?”
     Ao que o homem sábio, com um sorriso travesso no rosto, respondeu: “Isso depende de você, ela está em suas mãos.”
     Nosso presente e nosso futuro estão completamente em nossas próprias mãos. Portanto, nunca devemos culpar ninguém pelas coisas que dão errado em nossas próprias vidas. Quando perdemos algo ou quando apenas encontramos algo, somos sempre os responsáveis.
    A borboleta azul representa nossas vidas. Cabe a nós determinar o que queremos fazer com essa vida.


Disponível em: <https://www.revistapazes.com/a-lenda-da-borboleta
-azul/>. Acesso em: 01 de out. de 2018.

Em relação às lições deixadas pelo texto, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    ? De acordo com o último parágrafo do texto: A borboleta azul representa nossas vidas. Cabe a nós determinar o que queremos fazer com essa vida (=ou seja, nós somos os responsáveis pelo rumo que a nossa vida segue).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

     

  • Ótimo texto.

  • Gab letra C

    Eis um aprendizado para vida toda. Independente da criação familiar ou condições financeiras, somos responsáveis por nossas escolhas.

    Obs: Leia o texto.

    #pertenceremos


ID
3452170
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A lenda da borboleta azul


         Há uma lenda oriental que conta a história de um homem que se tornou viúvo há muitos anos e só precisava cuidar de suas duas filhas.
       As duas garotas eram muito peculiares, inteligentes e sempre muito ansiosas para aprender. Elas continuamente sobrecarregaram seu pai com perguntas para satisfazer seu desejo de conhecimento. Às vezes o pai sabia responder às suas perguntas de alguma maneira, às vezes achava difícil encontrar uma resposta apropriada para as duas garotas.
       Como ele podia ver o quanto inquietas eram suas filhas, decidiu enviá-las em um feriado para viver com um velho sábio que vivia no topo de uma montanha e aprender com ele. Este homem sábio era capaz de responder a todas as perguntas que as meninas lhe perguntassem, sem dúvida.
       As duas irmãs, no entanto, decidiram testar o sábio de uma maneira maliciosa, para medir sua verdadeira sabedoria. Certa noite, começaram as duas a inventar um plano: fazer ao sábio uma pergunta que ele não poderia responder.
       “Como podemos atrair o sábio para a armadilha? Que pergunta podemos lhe fazer que ele não será capaz de responder? ”A irmã mais nova perguntou à irmã mais velha.
      “Espere aqui, eu vou te mostrar imediatamente”, respondeu a mais velha das duas.
      A irmã mais velha foi para a floresta e voltou dentro de uma hora. Ela segurava a saia como uma bolsa e guardava algo nela. “O que você tem aí?”, Perguntou a irmã mais nova.
       A irmã mais velha colocou a mão na saia e mostrou à menina uma linda borboleta azul.
      “Ela é tão linda”! O que você vai fazer com isso?
     “Esta será a nossa ferramenta para fazer ao sábio a nossa pergunta da armadilha. Nós vamos procurá-lo e eu vou segurar essa borboleta na minha mão o tempo todo. Então pergunto ao sábio se a borboleta que tenho em minhas mãos está viva ou morta. Se o sábio disser que a borboleta ainda está viva, aperto minha mão para matar a borboleta. Se ele disser que a borboleta está morta, vou libertá-la. Por isso, não importa que tipo de resposta ele dê, sempre será errada.
     A irmã mais nova ficou empolgada com a proposta de sua irmã, e assim ambas foram a procura do velho sábio.
   “Oh sábio”, disse a irmã mais velha. “Você poderia nos dizer se a borboleta que eu seguro minhas mãos está viva ou morta?”
     Ao que o homem sábio, com um sorriso travesso no rosto, respondeu: “Isso depende de você, ela está em suas mãos.”
     Nosso presente e nosso futuro estão completamente em nossas próprias mãos. Portanto, nunca devemos culpar ninguém pelas coisas que dão errado em nossas próprias vidas. Quando perdemos algo ou quando apenas encontramos algo, somos sempre os responsáveis.
    A borboleta azul representa nossas vidas. Cabe a nós determinar o que queremos fazer com essa vida.


Disponível em: <https://www.revistapazes.com/a-lenda-da-borboleta
-azul/>. Acesso em: 01 de out. de 2018.

Sobre a linguagem do texto, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • O texto apresenta-se, em maior parte, sob a linguagem culta, ou seja, respeita o padrão normativo do idioma, salvo em algumas passagens, a exemplo desta em que se consta digressão gramatical: "Que pergunta podemos lhe fazer que ele não será capaz de responder?" A regência do verbo "responder", nessa acepção, demanda preposição "a", sendo agramatical a construção isenta dela. O trecho com escorreita reescritura: "Que pergunta podemos lhe fazer a que ele não será capaz de responder?"

    Letra C

  • o erro da letra B) seria informal .O que vcs Acham ?

  • Julguei que um dos "desvios" que a assertiva se refere é a palavra "garota".

  • A irmã mais velha foi para a floresta e voltou dentro de uma hora.

    logo o texto apresenta desvio à norma culta. A irmã mais velha foi À FLORESTA.

     e assim ambas foram a procura do velho sábio. à procura

  • Ótimo texto, grande sábio!

  • Excelente texto!!!

    O uso da 1° pessoa realmente deixa o texto "mais pessoal", mas isso não o torna informal. O que torna a linguagem informal são os desvios gramaticais

  • Não gosto dessa banca, mas não dá para negar que os textos que ela utiliza nas provas são muito bons!!!

  • Fazendo já várias questões de português desta banca, percebi que ela adora perguntar se o texto é formal ou informal. Percebi também que só será informal um texto quando houver elementos claros e suficientes da linguagem informal; no geral a linguagem será Formal, com poucos desvios. É uma linha de pensamento que tenho adotado para responder este tipo de questão.


ID
3452173
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A lenda da borboleta azul


         Há uma lenda oriental que conta a história de um homem que se tornou viúvo há muitos anos e só precisava cuidar de suas duas filhas.
       As duas garotas eram muito peculiares, inteligentes e sempre muito ansiosas para aprender. Elas continuamente sobrecarregaram seu pai com perguntas para satisfazer seu desejo de conhecimento. Às vezes o pai sabia responder às suas perguntas de alguma maneira, às vezes achava difícil encontrar uma resposta apropriada para as duas garotas.
       Como ele podia ver o quanto inquietas eram suas filhas, decidiu enviá-las em um feriado para viver com um velho sábio que vivia no topo de uma montanha e aprender com ele. Este homem sábio era capaz de responder a todas as perguntas que as meninas lhe perguntassem, sem dúvida.
       As duas irmãs, no entanto, decidiram testar o sábio de uma maneira maliciosa, para medir sua verdadeira sabedoria. Certa noite, começaram as duas a inventar um plano: fazer ao sábio uma pergunta que ele não poderia responder.
       “Como podemos atrair o sábio para a armadilha? Que pergunta podemos lhe fazer que ele não será capaz de responder? ”A irmã mais nova perguntou à irmã mais velha.
      “Espere aqui, eu vou te mostrar imediatamente”, respondeu a mais velha das duas.
      A irmã mais velha foi para a floresta e voltou dentro de uma hora. Ela segurava a saia como uma bolsa e guardava algo nela. “O que você tem aí?”, Perguntou a irmã mais nova.
       A irmã mais velha colocou a mão na saia e mostrou à menina uma linda borboleta azul.
      “Ela é tão linda”! O que você vai fazer com isso?
     “Esta será a nossa ferramenta para fazer ao sábio a nossa pergunta da armadilha. Nós vamos procurá-lo e eu vou segurar essa borboleta na minha mão o tempo todo. Então pergunto ao sábio se a borboleta que tenho em minhas mãos está viva ou morta. Se o sábio disser que a borboleta ainda está viva, aperto minha mão para matar a borboleta. Se ele disser que a borboleta está morta, vou libertá-la. Por isso, não importa que tipo de resposta ele dê, sempre será errada.
     A irmã mais nova ficou empolgada com a proposta de sua irmã, e assim ambas foram a procura do velho sábio.
   “Oh sábio”, disse a irmã mais velha. “Você poderia nos dizer se a borboleta que eu seguro minhas mãos está viva ou morta?”
     Ao que o homem sábio, com um sorriso travesso no rosto, respondeu: “Isso depende de você, ela está em suas mãos.”
     Nosso presente e nosso futuro estão completamente em nossas próprias mãos. Portanto, nunca devemos culpar ninguém pelas coisas que dão errado em nossas próprias vidas. Quando perdemos algo ou quando apenas encontramos algo, somos sempre os responsáveis.
    A borboleta azul representa nossas vidas. Cabe a nós determinar o que queremos fazer com essa vida.


Disponível em: <https://www.revistapazes.com/a-lenda-da-borboleta
-azul/>. Acesso em: 01 de out. de 2018.

Em “Como ele podia ver o quanto inquietas eram suas filhas, decidiu enviá-las em um feriado para viver com um velho sábio que vivia no topo de uma montanha e aprender com ele.”, o termo grifado inicia uma oração que indica

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    ? ?Como ele podia ver o quanto inquietas eram suas filhas, decidiu enviá-las em um feriado para viver com um velho sábio que vivia no topo de uma montanha e aprender com ele.?

    ? Temos uma conjunção subordinativa causal; ela equivale à conjunção "já que"; o fato de (causa) ele poder ver o quanto inquietas eram suas filhas fez com que (consequência/efeito) ele decidisse  enviá-las em um feriado para viver com um velho sábio.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva A

    Em “Como ele podia ver:::

    a causa para um fato

  • GABARITO: A

    Algumas conjunções causais: porque, visto que, já que, uma vez que, como, desde que, devido à, por causa...

    Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

    -Tu não pode desistir.

  • Já que ele via a inquietude das filhas, enviou-as em um feriado para viver com os sábios. Em outras palavras, a oração introduzida pela conjunção "como" denota a causa de ele ter enviado as filhas.

    Letra A

  • boa 06! padrao

  • Já que, visto que, na medida em que, porquanto. (CAUSAL)

    Gab A

  • nossa, esse texto tocou meu coração de concurseira

  • O "COMO" pode ser comparativo, causal ou conformativo

    Causal

    Como(já que) não estudou, não passou.

    OBS: Na maioria das vezes, quando o "como" iniciar o período, será causal.

    Comparativo

    Passou na minha vida como(tal qual) um furacão.

    Conformativo

    Estudo como(conforme) ele ensinou.

  • o verbo DECIDIR dando a dica, é só correr pro abraço.

  • Esse "como" pode ser substituído por "já que", que indica ideia de causa.

    gab.a

  • Não tem escapatória, tem que decorar as conjunções!

  • O FATO de FAZ com que

  • ✅Letra A.

    É preciso analisar o contexto.

    Obs: O "COMO" pode ser CAUSAL, CONFORMATIVA OU COMPARATIVA.

    Bons estudos!!!

  • GABARITO: A

    “Como ele podia ver o quanto inquietas eram suas filhas, decidiu enviá-las em um feriado para viver com um velho sábio que vivia no topo de uma montanha e aprender com ele.”

    CONJUNÇÕES CAUSAIS: porque, visto que, já que, uma vez que, como, desde que, devido à, por causa...


ID
3452176
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A lenda da borboleta azul


         Há uma lenda oriental que conta a história de um homem que se tornou viúvo há muitos anos e só precisava cuidar de suas duas filhas.
       As duas garotas eram muito peculiares, inteligentes e sempre muito ansiosas para aprender. Elas continuamente sobrecarregaram seu pai com perguntas para satisfazer seu desejo de conhecimento. Às vezes o pai sabia responder às suas perguntas de alguma maneira, às vezes achava difícil encontrar uma resposta apropriada para as duas garotas.
       Como ele podia ver o quanto inquietas eram suas filhas, decidiu enviá-las em um feriado para viver com um velho sábio que vivia no topo de uma montanha e aprender com ele. Este homem sábio era capaz de responder a todas as perguntas que as meninas lhe perguntassem, sem dúvida.
       As duas irmãs, no entanto, decidiram testar o sábio de uma maneira maliciosa, para medir sua verdadeira sabedoria. Certa noite, começaram as duas a inventar um plano: fazer ao sábio uma pergunta que ele não poderia responder.
       “Como podemos atrair o sábio para a armadilha? Que pergunta podemos lhe fazer que ele não será capaz de responder? ”A irmã mais nova perguntou à irmã mais velha.
      “Espere aqui, eu vou te mostrar imediatamente”, respondeu a mais velha das duas.
      A irmã mais velha foi para a floresta e voltou dentro de uma hora. Ela segurava a saia como uma bolsa e guardava algo nela. “O que você tem aí?”, Perguntou a irmã mais nova.
       A irmã mais velha colocou a mão na saia e mostrou à menina uma linda borboleta azul.
      “Ela é tão linda”! O que você vai fazer com isso?
     “Esta será a nossa ferramenta para fazer ao sábio a nossa pergunta da armadilha. Nós vamos procurá-lo e eu vou segurar essa borboleta na minha mão o tempo todo. Então pergunto ao sábio se a borboleta que tenho em minhas mãos está viva ou morta. Se o sábio disser que a borboleta ainda está viva, aperto minha mão para matar a borboleta. Se ele disser que a borboleta está morta, vou libertá-la. Por isso, não importa que tipo de resposta ele dê, sempre será errada.
     A irmã mais nova ficou empolgada com a proposta de sua irmã, e assim ambas foram a procura do velho sábio.
   “Oh sábio”, disse a irmã mais velha. “Você poderia nos dizer se a borboleta que eu seguro minhas mãos está viva ou morta?”
     Ao que o homem sábio, com um sorriso travesso no rosto, respondeu: “Isso depende de você, ela está em suas mãos.”
     Nosso presente e nosso futuro estão completamente em nossas próprias mãos. Portanto, nunca devemos culpar ninguém pelas coisas que dão errado em nossas próprias vidas. Quando perdemos algo ou quando apenas encontramos algo, somos sempre os responsáveis.
    A borboleta azul representa nossas vidas. Cabe a nós determinar o que queremos fazer com essa vida.


Disponível em: <https://www.revistapazes.com/a-lenda-da-borboleta
-azul/>. Acesso em: 01 de out. de 2018.

A palavra destacada, em “Ao que o homem sábio, com um sorriso travesso no rosto, respondeu: ‘Isso depende de você, ela está em suas mãos.’”, poderia ser substituída, sem perda ou mudança de sentido, por

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    ? ?Ao que o homem sábio, com um sorriso travesso no rosto, respondeu: ?Isso depende de você, ela está em suas mãos.?

    ? O adjetivo em destaque possui o seguinte significado: danado, aquele que faz travessura, aquele que é levado, brincalhão, inquieto.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva E

     travesso  = levado.

  • >Substituição da palavra destacada por um sinônimo.

    >Travesso = levado.

    >Gabarito E)

  • Inquieto e levado são sinônimos de travesso. Duas respostas possíveis. Alguém poderia me explicar o porquê da resposta ser a alternativa (e) ? Esta questão poderia ser anulada ou a resposta se justifica pelo contexto em que se insere ?


ID
3452179
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A lenda da borboleta azul


         Há uma lenda oriental que conta a história de um homem que se tornou viúvo há muitos anos e só precisava cuidar de suas duas filhas.
       As duas garotas eram muito peculiares, inteligentes e sempre muito ansiosas para aprender. Elas continuamente sobrecarregaram seu pai com perguntas para satisfazer seu desejo de conhecimento. Às vezes o pai sabia responder às suas perguntas de alguma maneira, às vezes achava difícil encontrar uma resposta apropriada para as duas garotas.
       Como ele podia ver o quanto inquietas eram suas filhas, decidiu enviá-las em um feriado para viver com um velho sábio que vivia no topo de uma montanha e aprender com ele. Este homem sábio era capaz de responder a todas as perguntas que as meninas lhe perguntassem, sem dúvida.
       As duas irmãs, no entanto, decidiram testar o sábio de uma maneira maliciosa, para medir sua verdadeira sabedoria. Certa noite, começaram as duas a inventar um plano: fazer ao sábio uma pergunta que ele não poderia responder.
       “Como podemos atrair o sábio para a armadilha? Que pergunta podemos lhe fazer que ele não será capaz de responder? ”A irmã mais nova perguntou à irmã mais velha.
      “Espere aqui, eu vou te mostrar imediatamente”, respondeu a mais velha das duas.
      A irmã mais velha foi para a floresta e voltou dentro de uma hora. Ela segurava a saia como uma bolsa e guardava algo nela. “O que você tem aí?”, Perguntou a irmã mais nova.
       A irmã mais velha colocou a mão na saia e mostrou à menina uma linda borboleta azul.
      “Ela é tão linda”! O que você vai fazer com isso?
     “Esta será a nossa ferramenta para fazer ao sábio a nossa pergunta da armadilha. Nós vamos procurá-lo e eu vou segurar essa borboleta na minha mão o tempo todo. Então pergunto ao sábio se a borboleta que tenho em minhas mãos está viva ou morta. Se o sábio disser que a borboleta ainda está viva, aperto minha mão para matar a borboleta. Se ele disser que a borboleta está morta, vou libertá-la. Por isso, não importa que tipo de resposta ele dê, sempre será errada.
     A irmã mais nova ficou empolgada com a proposta de sua irmã, e assim ambas foram a procura do velho sábio.
   “Oh sábio”, disse a irmã mais velha. “Você poderia nos dizer se a borboleta que eu seguro minhas mãos está viva ou morta?”
     Ao que o homem sábio, com um sorriso travesso no rosto, respondeu: “Isso depende de você, ela está em suas mãos.”
     Nosso presente e nosso futuro estão completamente em nossas próprias mãos. Portanto, nunca devemos culpar ninguém pelas coisas que dão errado em nossas próprias vidas. Quando perdemos algo ou quando apenas encontramos algo, somos sempre os responsáveis.
    A borboleta azul representa nossas vidas. Cabe a nós determinar o que queremos fazer com essa vida.


Disponível em: <https://www.revistapazes.com/a-lenda-da-borboleta
-azul/>. Acesso em: 01 de out. de 2018.

Em relação à acentuação, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

     a) ?Será? recebe acento por ser uma oxítona terminada em ?a? ? correto, as oxítonas terminadas em -pá; -pé e pó são acentuadas.
     b) ?Você? recebe acento por ser uma paroxítona terminada em ?e? ? incorreto, temos uma oxítona terminada em -e.
     c) ?Procurá-lo? recebe acento por ser uma paroxítona terminada em ?o? ? incorreto, temos uma oxítona terminada em -o.
     d) ?Viúvo? recebe acento por ser uma paroxítona terminada em ?o? ? incorreto, palavra acentuada devido à regra dos hiatos.
     e) ?Próprias? recebe acento por ser uma oxítona terminada em ditongo ? incorreto, paroxítona terminada em ditongo ou proparoxítona acidental/eventual.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva A

    “Será” recebe acento por ser uma oxítona terminada em “a”.

  • Sobre a letra

    c)  “Procurá-lo” recebe acento por ser uma paroxítona terminada em “o” → incorreto, temos uma oxítona terminada em -o. (resp. do nosso amigo Arthur Carvalho)

    As formas verbais oxítonas (a sílaba tônica é a última) terminadas em ae ou o, seguidas de lolaloslas recebem acento.

    As terminadas em i recebem acento somente se o i formar hiato (duas vogais lado a lado) com a vogal anterior. 

  • Sobre a letra

    c)  “Procurá-lo” recebe acento por ser uma paroxítona terminada em “o” → incorreto, temos uma oxítona terminada em -o. (resp. do nosso amigo Arthur Carvalho)

    As formas verbais oxítonas (a sílaba tônica é a última) terminadas em ae ou o, seguidas de lolaloslas recebem acento.

    As terminadas em i recebem acento somente se o i formar hiato (duas vogais lado a lado) com a vogal anterior. 

  • Sobre a letra

    c)  “Procurá-lo” recebe acento por ser uma paroxítona terminada em “o” → incorreto, temos uma oxítona terminada em -o. (resp. do nosso amigo Arthur Carvalho)

    As formas verbais oxítonas (a sílaba tônica é a última) terminadas em ae ou o, seguidas de lolaloslas recebem acento.

    As terminadas em i recebem acento somente se o i formar hiato (duas vogais lado a lado) com a vogal anterior. 

  • em procurá-lo, tirem o pronome lo e perceberão que ele é uma oxitona, e não uma paroxitona!

    algum equívoco? me corrigem!

  • Palavras oxítonas terminadas em A,E,O(S) EM, ENS

    HÁ ACENTO

    ESPERO TER AJUDADO

  • A questão em tela versa sobre acentuação gráfica e quer saber qual alternativa traz a afirmação correta quanto à acentuação. Vejamos os conceitos e regras de acentuação:

    Na língua portuguesa, a sílaba tônica pode aparecer em três diferentes posições; consequentemente, as palavras podem receber três classificações quanto a esse aspecto:

    Oxítonas são aquelas cuja sílaba tônica é a última: você, café, jiló…

    ▪São acentuadas as que terminam em: a, as, e, es, o, os, em, ens

    Paroxítonas são aquelas cuja sílaba tônica é a penúltima: gente, âmbar, éter…

    ▪São as palavras mais numerosas da língua e justamente por isso as que recebem menos acentos. São acentuadas as que terminam em: i, is, us, um, l, n, r, x, ps, ã, ãs, ão, ãos, , ditongo oral, crescente ou decrescente, seguido ou não de s: águas, árduo, pônei…

     ➡ Proparoxítonas - são aquelas cuja sílaba tônica é a antepenúltima: lágrima, trânsito…

    ▪São todas acentuadas.

    Quanto às de apenas uma sílaba, os chamados monossílabos: má, pó, fé…

    ▪São acentuados os terminados em: a, as, e, es, o, os.

    Sabendo os conceitos, iremos inspecionar as alternativas, Vejamos:

    a) “Será” recebe acento por ser uma oxítona terminada em “a”.

    Correta. A palavra tem a última sílaba tônica mais forte e de fato acentuam as oxítonas terminadas em "a" .

    b) “Você” recebe acento por ser uma paroxítona terminada em “e”.

    Incorreta. A palavra é uma oxítona terminada em "e" e por isso é acentuada.

    c) “Procurá-lo” recebe acento por ser uma paroxítona terminada em “o”.

    Incorreta. A palavra é uma oxítona terminada em "a" e por isso é acentuada.

    d) “Viúvo” recebe acento por ser uma paroxítona terminada em “o”.

    Incorreta. A palavra é acentuada pela regra do hiato com o "u" sozinho na sílaba (vi-ú-vo).

    e) “Próprias” recebe acento por ser uma oxítona terminada em ditongo.

    Incorreta. A palavra é acentuada por ser uma paroxítona terminada em ditongo.

    Referência bibliográfica: CIPRO NETO, Pasquale e INFANTE, Ulisses. Gramática da língua portuguesa. São Paulo: Scipione, 2008. (Novo Acordo Ortográfico) 

    GABARITO: A

  • A própria explicação de cada um já mostra o erro!

    Letra A correta!

  • uma das piores sensação é erra por falta de atenção. para cima, que foguete não tem...

ID
3452182
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A lenda da borboleta azul


         Há uma lenda oriental que conta a história de um homem que se tornou viúvo há muitos anos e só precisava cuidar de suas duas filhas.
       As duas garotas eram muito peculiares, inteligentes e sempre muito ansiosas para aprender. Elas continuamente sobrecarregaram seu pai com perguntas para satisfazer seu desejo de conhecimento. Às vezes o pai sabia responder às suas perguntas de alguma maneira, às vezes achava difícil encontrar uma resposta apropriada para as duas garotas.
       Como ele podia ver o quanto inquietas eram suas filhas, decidiu enviá-las em um feriado para viver com um velho sábio que vivia no topo de uma montanha e aprender com ele. Este homem sábio era capaz de responder a todas as perguntas que as meninas lhe perguntassem, sem dúvida.
       As duas irmãs, no entanto, decidiram testar o sábio de uma maneira maliciosa, para medir sua verdadeira sabedoria. Certa noite, começaram as duas a inventar um plano: fazer ao sábio uma pergunta que ele não poderia responder.
       “Como podemos atrair o sábio para a armadilha? Que pergunta podemos lhe fazer que ele não será capaz de responder? ”A irmã mais nova perguntou à irmã mais velha.
      “Espere aqui, eu vou te mostrar imediatamente”, respondeu a mais velha das duas.
      A irmã mais velha foi para a floresta e voltou dentro de uma hora. Ela segurava a saia como uma bolsa e guardava algo nela. “O que você tem aí?”, Perguntou a irmã mais nova.
       A irmã mais velha colocou a mão na saia e mostrou à menina uma linda borboleta azul.
      “Ela é tão linda”! O que você vai fazer com isso?
     “Esta será a nossa ferramenta para fazer ao sábio a nossa pergunta da armadilha. Nós vamos procurá-lo e eu vou segurar essa borboleta na minha mão o tempo todo. Então pergunto ao sábio se a borboleta que tenho em minhas mãos está viva ou morta. Se o sábio disser que a borboleta ainda está viva, aperto minha mão para matar a borboleta. Se ele disser que a borboleta está morta, vou libertá-la. Por isso, não importa que tipo de resposta ele dê, sempre será errada.
     A irmã mais nova ficou empolgada com a proposta de sua irmã, e assim ambas foram a procura do velho sábio.
   “Oh sábio”, disse a irmã mais velha. “Você poderia nos dizer se a borboleta que eu seguro minhas mãos está viva ou morta?”
     Ao que o homem sábio, com um sorriso travesso no rosto, respondeu: “Isso depende de você, ela está em suas mãos.”
     Nosso presente e nosso futuro estão completamente em nossas próprias mãos. Portanto, nunca devemos culpar ninguém pelas coisas que dão errado em nossas próprias vidas. Quando perdemos algo ou quando apenas encontramos algo, somos sempre os responsáveis.
    A borboleta azul representa nossas vidas. Cabe a nós determinar o que queremos fazer com essa vida.


Disponível em: <https://www.revistapazes.com/a-lenda-da-borboleta
-azul/>. Acesso em: 01 de out. de 2018.

Assinale a alternativa em que o termo destacado funciona como um pronome relativo, substituindo o termo antecedente.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    ? ?[...] a história de um homem que se tornou viúvo [...]?.

    ? Pronome relativo "que" retomando o substantivo "homem" e dando início a uma oração subordinada adjetiva restritiva (sem pontuação).

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  • Assertiva E

    “[...] a história de um homem que se tornou viúvo [...]”.

  • PRONOME RELATIVO - retoma. Pode ser substituído por "o qual, a qual"

    CONJUNÇÃO INTEGRANTE - completa o sentido. Pode ser substituída por "isto, disto"

  • GABARITO: E

    Para firmar a compreensão:

    D) “[...] a história de um homem que se tornou viúvo [...]”.

    Pronome RELATIVO -> RETOMA à alguma coisa anteriormente dita!

    Nessas questões, FAÇA A SEGUINTE PERGUNTA:

    O que se tornou viúvo? Ora, A história de um homem!

    Logo, vejamos que o ''QUE'' da questão RETOMA a um termo anterior. Ou seja, refere-se a ele/ termo anterior!

    VEJAMOS:

    “[...] a história de um homem QUE se tornou viúvo --> O ''QUE'' REFERE-SE À -> A HISTÓRIA DE UM HOMEM!

    DESSA FORMA, ELE (QUE) RETORNOU A FRASE PREPOSTA A ELE (QUE)

    Espero ter ajudado na resolução. Bons estudos!

  • → “[...] a história de um homem que = (o qual) se tornou viúvo [...]”.

    Para encontrar Pronome Relativo: sempre substitua QUE por (o qual)

  • quase chorei lendo esse texto. muito top.

  • GAB E

    QUE = o qual (retoma pessoas ou coisas).

  • Essa banca tem a mania de tirar trechos do texto e não indicar entre parênteses o parágrafo e a linha em que se encontram os trechos.. Isso atrapalha muito, principalmente na hora da prova.

  • “O que você tem aí?” = pron. interrogativo

    “Ao que o homem sábio, com um sorriso travesso no rosto, respondeu [...]”. = pron. indefinido (referindo-se "aquele")

    “Se o sábio disser que a borboleta ainda está viva [...]”. = conjunção integrante

    Que pergunta podemos lhe fazer que ele não será capaz de responder?”. = pron. interrogativo

    “[...] a história de um homem que se tornou viúvo [...]”.] = pron. relativo.


ID
3452185
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A lenda da borboleta azul


         Há uma lenda oriental que conta a história de um homem que se tornou viúvo há muitos anos e só precisava cuidar de suas duas filhas.
       As duas garotas eram muito peculiares, inteligentes e sempre muito ansiosas para aprender. Elas continuamente sobrecarregaram seu pai com perguntas para satisfazer seu desejo de conhecimento. Às vezes o pai sabia responder às suas perguntas de alguma maneira, às vezes achava difícil encontrar uma resposta apropriada para as duas garotas.
       Como ele podia ver o quanto inquietas eram suas filhas, decidiu enviá-las em um feriado para viver com um velho sábio que vivia no topo de uma montanha e aprender com ele. Este homem sábio era capaz de responder a todas as perguntas que as meninas lhe perguntassem, sem dúvida.
       As duas irmãs, no entanto, decidiram testar o sábio de uma maneira maliciosa, para medir sua verdadeira sabedoria. Certa noite, começaram as duas a inventar um plano: fazer ao sábio uma pergunta que ele não poderia responder.
       “Como podemos atrair o sábio para a armadilha? Que pergunta podemos lhe fazer que ele não será capaz de responder? ”A irmã mais nova perguntou à irmã mais velha.
      “Espere aqui, eu vou te mostrar imediatamente”, respondeu a mais velha das duas.
      A irmã mais velha foi para a floresta e voltou dentro de uma hora. Ela segurava a saia como uma bolsa e guardava algo nela. “O que você tem aí?”, Perguntou a irmã mais nova.
       A irmã mais velha colocou a mão na saia e mostrou à menina uma linda borboleta azul.
      “Ela é tão linda”! O que você vai fazer com isso?
     “Esta será a nossa ferramenta para fazer ao sábio a nossa pergunta da armadilha. Nós vamos procurá-lo e eu vou segurar essa borboleta na minha mão o tempo todo. Então pergunto ao sábio se a borboleta que tenho em minhas mãos está viva ou morta. Se o sábio disser que a borboleta ainda está viva, aperto minha mão para matar a borboleta. Se ele disser que a borboleta está morta, vou libertá-la. Por isso, não importa que tipo de resposta ele dê, sempre será errada.
     A irmã mais nova ficou empolgada com a proposta de sua irmã, e assim ambas foram a procura do velho sábio.
   “Oh sábio”, disse a irmã mais velha. “Você poderia nos dizer se a borboleta que eu seguro minhas mãos está viva ou morta?”
     Ao que o homem sábio, com um sorriso travesso no rosto, respondeu: “Isso depende de você, ela está em suas mãos.”
     Nosso presente e nosso futuro estão completamente em nossas próprias mãos. Portanto, nunca devemos culpar ninguém pelas coisas que dão errado em nossas próprias vidas. Quando perdemos algo ou quando apenas encontramos algo, somos sempre os responsáveis.
    A borboleta azul representa nossas vidas. Cabe a nós determinar o que queremos fazer com essa vida.


Disponível em: <https://www.revistapazes.com/a-lenda-da-borboleta
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Assinale a alternativa em que só apareçam orações coordenadas assindéticas, ou seja, sem conjunções.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

     a) ?Espere aqui, eu vou te mostrar imediatamente [...]? ? sem conjunções, sem conectivos, sem síndetos, ou seja, assindética.
     b) ?Nós vamos procurá-lo e eu vou segurar essa borboleta na minha mão o tempo todo.? ? conjunção coordenativa aditiva dando início a uma oração coordenada aditiva.
     c) ?Por isso, não importa que tipo de resposta ele dê, sempre será errada.? ? conjunção subordinativa integrante; ela dá início a uma oração subordinada substantiva subjetiva.
     d) ?Que pergunta podemos lhe fazer que ele não será capaz de responder?? ? temos um pronome relativo dando início a uma oração subordinada adjetiva restritiva.
     e) ?Como ele podia ver o quanto inquietas eram suas filhas, decidiu enviá-las em um feriado para viver com um velho sábio [...]? ? conjunção subordinativa causal dando início a uma oração subordinada adverbial causal.

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  • O banca foi tão generosa que definiu o que é um oração coordenada. Na alternativa A, nota-se que não há nenhuma conjunção, e sim uma vírgula.

    Letra A

  • Essa banca foi boazinha, não se esqueça disso!

    aSSindética

    Sem conjunções, Sem conectivos

    Sem Síndetos (presença da conjunção coordenativa entre palavras).

     Sindéticas COM conectivos.

    "Ex nihilo nihil fit".

  • A. certa

    B. conjunção E

    C. conjunção por isso

    D. conjunção Que

    E. conjunção como.

  • Eu errei mesmo tendo a explicação no enunciado kkk

  • NÃO É SÓ A SEGUNDA ORAÇÃO QUE PODE TER CONECTIVOS. ELAS PODEM ESTAR EM ORDEM INVERSA.

  • kkkk por um Brasil com mais bancas como essa

  • Coordenadas Assindéticas

    São orações coordenadas entre si e que não são ligadas através de nenhum conectivo Estão apenas justapostas.

    Entrei na sala, deitei-me no sofá, adormeci.

    Coordenadas Sindéticas

    Ao contrário da anterior, são orações coordenadas entre si, mas que são ligadas através de uma conjunção coordenativa que dará à oração uma classificação. As orações coordenadas sindéticas são classificadas em cinco tipos: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.

    **Dica: Memorize SINdética = SIM, tem conjunção!

  • Essas questões de orações coordenadas eu respondo lembrando-se das conjunções coordenadas: ADITIVA, ALTERNATIVA, ADVERSATIVA, CONCLUSIVA,EXPLICATIVA


ID
3452188
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A lenda da borboleta azul


         Há uma lenda oriental que conta a história de um homem que se tornou viúvo há muitos anos e só precisava cuidar de suas duas filhas.
       As duas garotas eram muito peculiares, inteligentes e sempre muito ansiosas para aprender. Elas continuamente sobrecarregaram seu pai com perguntas para satisfazer seu desejo de conhecimento. Às vezes o pai sabia responder às suas perguntas de alguma maneira, às vezes achava difícil encontrar uma resposta apropriada para as duas garotas.
       Como ele podia ver o quanto inquietas eram suas filhas, decidiu enviá-las em um feriado para viver com um velho sábio que vivia no topo de uma montanha e aprender com ele. Este homem sábio era capaz de responder a todas as perguntas que as meninas lhe perguntassem, sem dúvida.
       As duas irmãs, no entanto, decidiram testar o sábio de uma maneira maliciosa, para medir sua verdadeira sabedoria. Certa noite, começaram as duas a inventar um plano: fazer ao sábio uma pergunta que ele não poderia responder.
       “Como podemos atrair o sábio para a armadilha? Que pergunta podemos lhe fazer que ele não será capaz de responder? ”A irmã mais nova perguntou à irmã mais velha.
      “Espere aqui, eu vou te mostrar imediatamente”, respondeu a mais velha das duas.
      A irmã mais velha foi para a floresta e voltou dentro de uma hora. Ela segurava a saia como uma bolsa e guardava algo nela. “O que você tem aí?”, Perguntou a irmã mais nova.
       A irmã mais velha colocou a mão na saia e mostrou à menina uma linda borboleta azul.
      “Ela é tão linda”! O que você vai fazer com isso?
     “Esta será a nossa ferramenta para fazer ao sábio a nossa pergunta da armadilha. Nós vamos procurá-lo e eu vou segurar essa borboleta na minha mão o tempo todo. Então pergunto ao sábio se a borboleta que tenho em minhas mãos está viva ou morta. Se o sábio disser que a borboleta ainda está viva, aperto minha mão para matar a borboleta. Se ele disser que a borboleta está morta, vou libertá-la. Por isso, não importa que tipo de resposta ele dê, sempre será errada.
     A irmã mais nova ficou empolgada com a proposta de sua irmã, e assim ambas foram a procura do velho sábio.
   “Oh sábio”, disse a irmã mais velha. “Você poderia nos dizer se a borboleta que eu seguro minhas mãos está viva ou morta?”
     Ao que o homem sábio, com um sorriso travesso no rosto, respondeu: “Isso depende de você, ela está em suas mãos.”
     Nosso presente e nosso futuro estão completamente em nossas próprias mãos. Portanto, nunca devemos culpar ninguém pelas coisas que dão errado em nossas próprias vidas. Quando perdemos algo ou quando apenas encontramos algo, somos sempre os responsáveis.
    A borboleta azul representa nossas vidas. Cabe a nós determinar o que queremos fazer com essa vida.


Disponível em: <https://www.revistapazes.com/a-lenda-da-borboleta
-azul/>. Acesso em: 01 de out. de 2018.

Sobre a formação das seguintes palavras, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    ? ?Perguntassem? é formada por sufixação.

    ? Temos um acréscimo de um sufixo ao verbo "perguntar", derivação sufixal.

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva B

    “Perguntassem” é formada por sufixação.

  • Es uma questão difícil.
  • Letra C - “Sorriso” é uma palavra primitiva da qual surgiu o verbo sorrir. (ERRADO)

    SORRIDO(DERIVADA) - SORRIR(PRIMITIVA) --> DERIVAÇÃO REDUZIDA.

    LETRA B - “Perguntassem” é formada por sufixação. (CORRETO)

  • “Imediatamente” é formada por derivação prefixal e sufixal, se tirar o sufixo “mente” fica a palavra imediata.

  • Vamos nos ater as diferenças entre derivação parassintética e derivação prefixal e sufixal.

    Derivação parassintética

    é o acréscimo simultâneo de um prefixo e um sufixo ao radical que sem eles a palavra não existe.

    EX: em-pobre-cer (prefixo: em--radical:pobre--sufixo:cer)

    Agora vejamos que se tirarmos um dos acréscimos não teremos uma palavra com sentido.

    EX: em-pobre ou pobre-cer

    Derivação prefixal e sufixal

    é o acréscimo simultâneo de um prefixo e um sufixo ao radical que sem eles a palavra continua a existir.

    EX: IN-FELIZ-MENTE

    Observem que se subtrairmos o prefixo ou sufixo não deixaremos de ter uma palavra co sentido.

    EX: IN-FELIZ ou FELIZ-MENTE

    Espero ter ajudado e bons estudos!!!!!

  • Discordo do gabarito

    Letra A é parassintesse sim senhor!!!!

  • assem - desinência modo-temporal, não é SUFIXO.

    a banca AOCP esculhamba tudo que a Gramática diz sobre formação de palavras, e o pior é os colegas que em vez de usar a questão para alertar para o fato de que essa questão deveria ter sido recorrida, ficam justificando gabarito incorreto. quem for prestar concurso pra essa banca e se deparar com uma questão assim, RECORRA.

  • Alguém poderia me ajudar?

    Na letra E "Em “inquietas”, o prefixo “in” tem sentido de interno.", o que seria sentido interno?

  • [GABARITO: LETRA B]

    Há dois processos mais fortes (presentes) na formação de palavras em Língua Portuguesa: a composição e a derivação. Vejamos suas principais características.

    Composição: é muito mais uma criação de vocábulo. Pode ocorrer por:

    *Justaposição (sem perda de elementos):

    Guarda-chuva, girassol, arranha-céu, passatempo, guarda-noturno, flor-de-lis.

    *Aglutinação (com perda de elementos):

    Embora (em + boa + hora) | Fidalgo (filho de algo) | Aguardente (agua + ardente).

    Hibridismo: consiste na união de radicais oriundos de línguas distintas:

    Alcoômetro – Álcool (árabe) + metro (grego) | Burocracia – Buro (francês) + cracia (grego).

    Derivação: é muito mais uma transformação no vocábulo, não se trata necessariamente da criação de uma palavra nova. Ela pode ocorrer das seguintes maneiras:

    Pelo acréscimo de um prefixo (antes da raiz da palavra). Chamaremos de derivação PREFIXAL.

    Reforma, anfiteatro, desfazer, reescrever, ateu, infeliz.

    Pelo acréscimo de um sufixo (após a raiz da palavra). Chamaremos de derivação SUFIXAL.

    Formalmente, fazimento, felizmente, mocidade, teísmo.

    Pelo acréscimo de um sufixo e de um prefixo ao mesmo tempo (com possibilidade de remoção).

    Chamaremos de derivação PREFIXAL E SUFIXAL.

    Infelizmenteateísmodesordenamento.

    Pelo acréscimo simultâneo e irremovível de prefixo e sufixo. É o que se convencionou chamar de PARASSÍNTESE ou DERIVAÇÃO PARASSINTÉTICA.

    Avermelhadoanoiteceremudeceramanhecer.

    Pela regressão de uma forma verbal. É o que chamaremos de derivação regressiva ou deverbal: advinda de um verbo. Essa derivação usualmente dá origem a substantivos abstratos.

    Abalo (proveniente do verbo “abalar”) | Agito (proveniente do verbo “agitar”).

    Luta (proveniente do verbo “lutar”) | Fuga (proveniente do verbo “fugir”).

    Pelo processo de alteração classe gramatical. Convencionalmente chamada de CONVERSÃO OU “DERIVAÇÃO IMPRÓPRIA”.

    jantar – “jantar” é um verbo, mas aqui foi transformado em substantivo.

    Um não – “não” é um advérbio, mas foi transformado em substantivo.

    O seu sim – “sim” é um advérbio, mas foi transformado em substantivo.

    Estrangeirismo:

    Pode-se entender como um tipo de empréstimo linguístico. Ele pode ocorrer de duas maneiras:

    *Com aportuguesamento: abajur (do francês "abat-jour"), algodão (do árabe "al-qutun"), lanche (do inglês "lunch") etc.

    *Sem aportuguesamento: networking, software, pizza, show, shopping etc.

    RESUMO RETIRADO DE AULA DO PROF. PABLO JAMILK.

  • A banca confundiu desinência modo-temporal com sufixo, deveria ser anulada.

    • “Perguntassem” é formada por sufixação está CORRETO

    se tivesse: “Perguntassem” é formada por derivação sufixal estaria ERRADO

    • "sorriso" que é derivado de sorrir: derivação sufixal e não regressiva.

  • Olha eu aqui novamente! Risos

    O que se entende por

    Derivação Parassintética??

    A derivação parassintética ocorre quando um prefixo e um sufixo são acrescentados à palavra primitiva de forma dependente, ou seja, os dois afixos não podem se separar, devendo ser usados ao mesmo tempo, pois sem um deles a palavra não se reveste de nenhum significado.

    Ex.: anoitecer (a- prefixo e -ecer - sufixo), neste caso, não existem as palavras anoite e noitecer, pois os afixos não podem se separar.

    Fonte:https://www.portugues.com.br/gramatica/processos-formacao-palavras-.html#:~:text=A%20deriva%C3%A7%C3%A3o%20parassint%C3%A9tica%20ocorre%20quando,se%20reveste%20de%20nenhum%20significado.

  • a galera tá achando que concurso é prova da OAB, q anula 40 questões por prova... vá nessa onde de ''recorrer" viu...

  • Alguém pode explicar o erro da letra A?

  • qual é o erro da alternativa (E) ?
  • Imediata - palavra

    Imediata-mente - palavra + sufixo

    O erro é pensar que imediatamente deriva de "mediato"

    GAB / B


ID
3452191
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A lenda da borboleta azul


         Há uma lenda oriental que conta a história de um homem que se tornou viúvo há muitos anos e só precisava cuidar de suas duas filhas.
       As duas garotas eram muito peculiares, inteligentes e sempre muito ansiosas para aprender. Elas continuamente sobrecarregaram seu pai com perguntas para satisfazer seu desejo de conhecimento. Às vezes o pai sabia responder às suas perguntas de alguma maneira, às vezes achava difícil encontrar uma resposta apropriada para as duas garotas.
       Como ele podia ver o quanto inquietas eram suas filhas, decidiu enviá-las em um feriado para viver com um velho sábio que vivia no topo de uma montanha e aprender com ele. Este homem sábio era capaz de responder a todas as perguntas que as meninas lhe perguntassem, sem dúvida.
       As duas irmãs, no entanto, decidiram testar o sábio de uma maneira maliciosa, para medir sua verdadeira sabedoria. Certa noite, começaram as duas a inventar um plano: fazer ao sábio uma pergunta que ele não poderia responder.
       “Como podemos atrair o sábio para a armadilha? Que pergunta podemos lhe fazer que ele não será capaz de responder? ”A irmã mais nova perguntou à irmã mais velha.
      “Espere aqui, eu vou te mostrar imediatamente”, respondeu a mais velha das duas.
      A irmã mais velha foi para a floresta e voltou dentro de uma hora. Ela segurava a saia como uma bolsa e guardava algo nela. “O que você tem aí?”, Perguntou a irmã mais nova.
       A irmã mais velha colocou a mão na saia e mostrou à menina uma linda borboleta azul.
      “Ela é tão linda”! O que você vai fazer com isso?
     “Esta será a nossa ferramenta para fazer ao sábio a nossa pergunta da armadilha. Nós vamos procurá-lo e eu vou segurar essa borboleta na minha mão o tempo todo. Então pergunto ao sábio se a borboleta que tenho em minhas mãos está viva ou morta. Se o sábio disser que a borboleta ainda está viva, aperto minha mão para matar a borboleta. Se ele disser que a borboleta está morta, vou libertá-la. Por isso, não importa que tipo de resposta ele dê, sempre será errada.
     A irmã mais nova ficou empolgada com a proposta de sua irmã, e assim ambas foram a procura do velho sábio.
   “Oh sábio”, disse a irmã mais velha. “Você poderia nos dizer se a borboleta que eu seguro minhas mãos está viva ou morta?”
     Ao que o homem sábio, com um sorriso travesso no rosto, respondeu: “Isso depende de você, ela está em suas mãos.”
     Nosso presente e nosso futuro estão completamente em nossas próprias mãos. Portanto, nunca devemos culpar ninguém pelas coisas que dão errado em nossas próprias vidas. Quando perdemos algo ou quando apenas encontramos algo, somos sempre os responsáveis.
    A borboleta azul representa nossas vidas. Cabe a nós determinar o que queremos fazer com essa vida.


Disponível em: <https://www.revistapazes.com/a-lenda-da-borboleta
-azul/>. Acesso em: 01 de out. de 2018.

Assinale a alternativa em que o termo destacado funcione como adjunto adverbial que indica intensidade.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    ?  ?Ela é tão linda!?.

    ? Temos um advérbio intensificando o sentido do adjetivo "linda"; lembrando que um advérbio modifica um verbo, um adjetivo ou outro advérbio.

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva D

    O destacado funcione como adjunto adverbial que indica intensidade.“Ela é tão linda!”.

  • É tão óbvio que dá até medo de marcar...

  • Só jogar as frases para o plural.

    Se variar é adjetivo, se não variar é advérbio.

  •  intensidade: muito, pouco, mais, menos, quase, demais, etc.

  • Sei que não importa o que vou falar, mas devemos comemorar toda evolução! Foram 12 questões dessa prova e ,resolvendo aqui, acertei todas! Às vezes a gente pensa que nunca vai aprender, mas uma hora fica tão mais fácil que até a gente admira! Nossa aprovação será certa, mais cedo ou mais tarde!


ID
3452194
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

As Memórias são os locais no computador onde pode-se armazenar informações. Um computador possui vários tipos de memórias. Sobre memórias, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • gabarito letra A

    A) Memória RAM, também chamada de memória principal, e HD (ou disco rígido), também chamado de memória auxiliar, são dois tipos de memórias utilizadas em um computador. ➡ correto.

    B ) O disco rígido, chamado também de memória principal, é um dos tipos de memórias do computador. ➡ errado, memória secundária

    C ) A memória RAM, também chamada de memória auxiliar, é um tipo de memória de um computador. ➡ errado, memória principal

    D ) Todos os tipos de memórias são voláteis, sendo perdidas quando o computador é desligado. ➡ errado, existem as memórias voláteis (EX: RAM) e não voláteis (EX: HD)

    E ) Todos os tipos de memórias são permanentes, ou seja, não se perdem ao desligar o computador. ➡ errado, existem as memórias voláteis (EX: RAM) e não voláteis (EX: HD)

    resumo da ópera

    Memórias primárias ou memória real: Sua principal função é conter as informações necessárias para o processador num determinado momento, sem elas o computador não pode funcionar. Podemos citar, por exemplo, a memória RAM (volátil), memória ROM (não volátil), registradores e memórias cachê.

    Memórias secundárias: Sua informação precisa ser carregada na memória primária antes de passar pelo processador. O computador não precisa estritamente dela para funcionar. Elas geralmente são não-voláteis, permitindo assim guardar os dados permanentemente. Como por exemplo, os discos rígidos, CDs, DVDs e disquetes.

    Memórias voláteis: Memórias voláteis são as que requerem energia para manter a informação armazenada. São fabricadas com base em duas tecnologias: dinâmica e estática.

    Memórias terciárias: São parecidas com a memória secundaria, só que as terciárias dependem das operações de montagem, como discos ópticos e fitas magnéticas, entre outros. Já na memória secundaria não necessita de operações de montagem.

    Memória dinâmica: é a memória mais barata e a mais utilizada nos computadores. São aquelas que foram popularizadas como memória RAM (memória de acesso aleatório), que significa que seus dados podem ser acessos de qualquer endereço.

    Memória estática: Não necessita de analise ou ser carregada a cada momento. Fabricada com circuitos eletrônicos (latch), só guardam informações enquanto recebem alimentação.

    Memórias não voláteis: Guardam a informação mesmo quando não recebe alimentação, exemplos memória ROM e FLASH e os dispositivos de armazenamento em massa, disco rígido,  CDs e disquetes.

    bons estudos

  • Gabarito A

    Basicamente são dois tipos de memórias que existem: memórias voláteis, isto é, perdem seus dados com ausência de energia, como a memória cache, registradora, memória de acesso aleatória (RAM). As memórias flash, disco rígido (HD), são memórias não voláteis, isto é, não perdem seus dados na ausência de energia.

    Memória principal: "também chamadas de memória real, são memórias que o pode endereçar diretamente, sem as quais o computador não pode funcionar.

    Memória secundária: memórias chamadas de “memórias de armazenamento em massa”, para armazenamento permanente de dados

  • GAB: A

    MEMÓRIA RAM - MEMÓRIA PRINCIPAL

    DISCO RÍGIDO - MEMÓRIA SEGUNDARIA OU AUXILIAR


ID
3452197
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

As memórias dos computadores podem armazenar as informações por dias, meses ou anos, mas também há aquelas que não duram muito tempo. Em relação às memórias, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D.

    A - Errada. Por ser uma memória volátil, a memória ram perde os dados quando desligado o computador.

    B - Errada, o correto seria memória primária/principal.

    C - Errada, um exemplo de memória principal seria a memória ram, o disco rígido é memória secundária.

    E - Errada, memória ram é memória principal. Um exemplo de memória secundária seria HD, pendrive, disco rígido etc.

  • A ) Na memória principal ou memória RAM, é onde são guardadas as informações, não se perdendo ao desligar o computador. ➡ errado, memória RAM é uma memória volátil, perde os dados quando o computador desliga.

    B ) A memória secundária é onde ficam guardadas as informações dos programas utilizados naquele momento, ou seja, perdendo ao desligar o computador. ➡ errado, conceito de memória primária

    C ) Um exemplo de memória principal é o disco rígido do computador. ➡ errado, memória secundária

    D ) A memória principal é onde ficam guardadas as informações dos programas utilizados naquele exato momento, ou seja, é usada para guardar algum dado momentâneo que esteja em execução no computador, tratando-se de uma memória volátil. ➡ correto

    E ) Um exemplo de memória secundária é a memória RAM. ➡errado, memória primária.

    resumo da ópera

    Memórias primárias ou memória real: Sua principal função é conter as informações necessárias para o processador num determinado momento, sem elas o computador não pode funcionar. Podemos citar, por exemplo, a memória RAM (volátil), memória ROM (não volátil), registradores e memórias cachê.

    Memórias secundárias: Sua informação precisa ser carregada na memória primária antes de passar pelo processador. O computador não precisa estritamente dela para funcionar. Elas geralmente são não-voláteis, permitindo assim guardar os dados permanentemente. Como por exemplo, os discos rígidos, CDs, DVDs e disquetes.

    Memórias voláteis: Memórias voláteis são as que requerem energia para manter a informação armazenada. São fabricadas com base em duas tecnologias: dinâmica e estática.

    Memórias terciárias: São parecidas com a memória secundaria, só que as terciárias dependem das operações de montagem, como discos ópticos e fitas magnéticas, entre outros. Já na memória secundaria não necessita de operações de montagem.

    Memória dinâmica: é a memória mais barata e a mais utilizada nos computadores. São aquelas que foram popularizadas como memória RAM (memória de acesso aleatório), que significa que seus dados podem ser acessos de qualquer endereço.

    Memória estática: Não necessita de analise ou ser carregada a cada momento. Fabricada com circuitos eletrônicos (latch), só guardam informações enquanto recebem alimentação.

    Memórias não voláteis: Guardam a informação mesmo quando não recebe alimentação, exemplos memória ROM e FLASH e os dispositivos de armazenamento em massa, disco rígido,  CDs e disquetes.

    bons estudos

  • Principal = Memória RAM = Volátil

    Secundária = Disco rígido = Não volátil (em tese)

  • Assertiva D

    A memória principal é onde ficam guardadas as informações dos programas utilizados naquele exato momento, ou seja, é usada para guardar algum dado momentâneo que esteja em execução no computador, tratando-se de uma memória volátil.

  • GAB: D

    Outras:

    Q353190 - A memória principal de um computador é, geralmente, uma memória volátil (RAM). (C)

    Q360243 - A função da memória principal é armazenar temporariamente os dados. (C)

  • Gabarito D

    Memória principal: "também chamadas de memória real, são memórias que o pode endereçar diretamente, sem as quais o computador não pode funcionar. Estas fornecem geralmente uma ponte para as secundárias, mas a sua função principal é a de conter a informação necessária para o processador num determinado momento; esta informação pode ser, por exemplo, os programas em execução. Nesta categoria insere-se a ,que é uma memória de semicondutores, volátil, com acesso aleatório, isto é, palavras individuais de memória são acessadas diretamente, utilizando uma lógica de endereçamento implementada em hardware. Também pode-se compreender a (não volátil), e

  • Memoria Ram - Memoria principal - ela é VOLÁTIL , ou seja SE PERDE quando o computador é desligado

    HD - Memoria Secundaria - NÃO é volátil , ou seja , MANTÉM a informação mesmo que o computador é desligado .

  • GAB D

  • GABARITO LETRA "D"

    Memória RAM: memória volátil de armazenamento temporário.

    Memória ROM: memória não volátil de armazenamento permanente.

    FONTE: Meus resumos

    "Se não puder se destacar pelo talento, vença pelo esforço"

  • Cuidado: apesar da letra d está correta, pode- se também dizer que existe memória principal que não é volátil, por exemplo: a memória ROM( uma memória somente de leitura e não volátil gravada de fábrica)

  • Principal, pois primeiro passa por ela para que depois possa ir ao HD (secundaria)

  • Principal, pois primeiro passa por ela para que depois possa ir ao HD (secundaria)

  • GABARITO D

    - Memória Secundária: São aquelas dos dispositivos de armazenamento (HD), SSD, alta capacidade de armazenamento de dados, sua função é armazenar a grande quantidade de dados que o usuário cria.

    - Memória Principal: Manter armazenado os dados que estão em processamento, são exemplos a Memória RAM, em termos de capacidade ela é menor que a memória secundária, porém é mais rápida.

    - Memória Cache: serve para armazenar os dados que são utilizados com maior frequência, ela é menor que a memória principal, porém é mais rápida.

    - Registradores: memória mais rápida do computador e a menor, armazena os dados de forma imediata à medida que a ULA os processa.

  • D) A memória principal é onde ficam guardadas as informações dos programas utilizados naquele exato momento, ou seja, é usada para guardar algum dado momentâneo que esteja em execução no computador, tratando-se de uma memória volátil

  • A) F A memória RAM é volátil, ou seja, suas informações perdem-se ao desligar o computador.

    B) F As informações da memória secundária não se perdem ao desligar o computador.

    C) F A memória RAM é a memória principal.

    D) V A memória principal é volátil.

    E) F Exemplo de memória secundária é o HD.

    GABARITO D

  • Conta-se o dia de recolhimento a prisão, é por isso que os advogados criminalistas instruem seus clientes a se entregarem para cumprir uma preventiva, por exemplo, sempre a noite por volta das 22 ou 23 horas, ai o sujeito fica 2 horas preso nesse dia e computa-se o dia todo.


ID
3452200
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Os computadores possuem um funcionamento básico. Existem etapas que são executadas em uma determinada ordem para que se tenha um processamento efetivo de alguma informação. Referente às etapas do funcionamento do computador, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Se eu estiver errada, corrijam-me:

    A - Errada, a entrada de informações se dá pelos periféricos de entrada, por exemplo, teclado.

    B - Correta.

    C - A entrada de informações pode se dar através do teclado.

    D - Errada, a saída de informações pode se dar através da impressora, pois a impressora imprime, quando imprime é saída. Se fosse uma multifuncional seria de entrada e saída.

    E - Errada, o processamento de informações é a segunda fase do funcionamento.

  • Acho que e passível de anulação, pois o item "D" tbm pode estar correto, se pensarmos na impressora multifuncional, uma vez que a questão nos dar uma margem de interpretação, quando ela fala "poderá ocorrer".

  • Assertiva b

    Entrada de informações, Processamento das informações, Armazenamento das informações e Saída das informações são as quatro principais etapas de funcionamento do computado

  • fiquei em duvida na D!! "poderá ocorrer".

  • ACERTEI LEMBRANDO DAQUELE ESQUEMA DE INFORMAÇÃO...

  • só se tivesse especificando que era uma impressora multifuncional.. nao especificou nao é!!

  • (Sistema de entrada e saida)

    -> entrada >>> teclado, mouse, scaner, webcam, ( cd-rom, dvd-rom ) caneta optica, microfone....

    -> saida >>> monitor, impressora, plotter, projetor, caixa de som...

    -> Entrada e saida >>> monitor touch-screen, modem, placa de rede, memoria secundaria... (CD, DVD, R, RW, RE)

  • As três principais etapas de manipulação de dados:

    entrada(input)—> processamento—> saída (output)

    fonte :pdf do prof. Diego Carvalho e Renato da Costa

    a banca, no caso, incluiu armazenamento de informações nesse processo.

    gabarito: letra b

  • Questão mixuruca, deixa o cabo todo lesado viu. Jesus.

  • A letra D está errada porque é falado apenas em impressora. Não podemos deduzir que ela seja uma impressora multifuncional (com scanner).

  • ●Entrada de Informações ●Processamento das Informações ●Armazenamento das Informações ●Saída das Informações. ■São as quatros principais etapas de funcionamento do computador.

ID
3452203
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O backup tem a função de manter seguros os dados armazenados no computador. Sobre backup, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • gabarito letra C

    A ) os backups devem ser feitos nos mesmos discos ou servidores onde já se encontram os dados. ➡errado, os dados devem ser armazenados em local diferentes para ter uma maior segurança dos dados

    B ) os backups devem ser feitos, impreterivelmente, em discos/mídias/ servidores diferentes daqueles onde o dado está atualmente armazenado. ➡correto pois aumenta a segurança da informação

    C ) os backups só podem ser feitos em discos virtuais na nuvem, não havendo outras possibilidades de armazenamento.

    D ) as informações mais importantes que devem ser guardadas em um backup são os instaladores dos programas utilizados no computador.➡ errado, os dados do usuário são guardados, as instalações de programas podem ser substituídas caso haja perda desta.

    E ) a única forma de backup existente é o backup global, em que se copiam todos os arquivos selecionados, não havendo forma de ser feito backup incremental. ➡ errado, há sim a possibilidade de fazer um backup incremental

    bons estudos

  • Assertiva B

    os backups devem ser feitos, impreterivelmente, em discos/mídias/ servidores diferentes daqueles onde o dado está atualmente armazenado.

    Backup é um processo de copiar informações de um ponto para outro mais seguro. Ou seja, é transferir arquivos ou até mesmo discos inteiros para um sistema de armazenamento secundário, protegido de ameaças externas.

  • Algumas recomendações relacionadas ao tema que aprecem em prova

    1. Tenha um servidor reserva

    Ao necessitar dos serviços de uma empresa , é importante buscar uma companhia que ofereça backup automatizado e virtual para, além de alavancar a produtividade, prevenir que a sua segurança não consista totalmente de ações manuais e, consequentemente, falhas humanas.

    2. Mantenha a constância dos backups

    A constância entre eles decorrerá de quão essencial é um arquivo ou sistema. Quanto maior a relevância de uma informação para um negócio, menor será o período para realizar a rotina de backup.

    3. Pense em recuperação sempre

    Não faça backup dos arquivos no mesmo disco rígido em que o Windows está instalado. Por exemplo, dos arquivos em uma partição de recuperação. Sempre armazene a mídia usada para os backups (discos rígidos externos, DVDs ou CDs e na nuvem) em um lugar seguro para evitar que pessoas não autorizadas tenham acesso aos seus arquivos. Assim, em caso de danos na sua máquina ou dispositivo móvel, os dados e informações estarão intactos e prontos para

    4. Atente ao tamanho

    Por padrão, devemos escolher compactar os arquivos de backup para reduzir os custos de armazenamento e diminuir o tempo de transferência.

    Sucesso, Bons estudos,Nãodesista!

  • Impreterivelmenteadvérbio; De modo impreterível, que não se pode adiar; sem atrasos; no momento exato; pontualmente: o trabalho deverá ser impreterivelmente entregue na segunda-feira; De modo inevitável ou infalível; sem falhas; infalivelmente: o lixo é retirado impreterivelmente todos os dias.

  • GABARITO B

    Backup: Mídias de backup devem ficar situadas a uma distância segura da mídia e dos sistemas originais.

    Tipos de backup:

    Incremental: Backup de atualização.

    Diferencial: é um backup intermediário entre o incremental e o completo.( Realiza um backuo dos arquivos que foram alterados desde o último backup completo.

    Completo(normal): todos os arquivos e pastas na unidade sofrem backup.

    Obs: Arquivos de programas que podem ser reinstalados, geralmente, não precisam ser copiados.

    Foco, força e fé!

  • • Normal: Copia tudo aquilo que foi selecionado, independente se os arquivos sofreram backup ou não e alteram o atributo do arquivo.

    • Incremental: copia tudo aquilo que foi criado ou alterado a partir do último backup normal ou incremental e altera o atributo do arquivo.

    • Diferencial: copia tudo aquilo que foi criado ou alterado a partir do último backup normal e não altera o atributo do arquivo.

    • Diário: copia tudo aqui que foi alterado na data corrente do computador.

    • Cópia: Copia tudo aquilo que foi selecionado, independente se os arquivos sofreram backup ou não e não alteram o atributo do arquivo.

  • Bizu:

    NICO DIDI

    Normal

    Incremental

    CÓpia

    DIferencial

    DIário

  • Bizu --> backups  sempre em locais diferentes

  • Essa além de tudo tem que manjar português, mas por eliminação é a B. Mas devo confessar que marquei ela com muito medo. KKKKKK


ID
3452206
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O Phishing é um golpe muito utilizado para obter dados de usuários desavisados. Em relação a Phishing, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra E

    Phishing "pesca" mostra algo ilegítimo na intenção de "pascar" pessoas para um golpe.

    Bons estudos

  • Gabarito letra E para os não assinantes.

    Phishing, phishing-scam ou phishing/scam, é o tipo de fraude por meio da qual um golpista tenta obter dados pessoais e financeiros de um usuário, pela utilização combinada de meios técnicos e engenharia social.

    O phishing ocorre por meio do envio de mensagens eletrônicas que:

    ♥ tentam se passar pela comunicação oficial de uma instituição conhecida, como um banco, uma empresa ou um site popular;

    ♥ procuram atrair a atenção do usuário, seja por curiosidade, por caridade ou pela possibilidade de obter alguma vantagem financeira;

    ♥informam que a não execução dos procedimentos descritos pode acarretar sérias consequências, como a inscrição em serviços de proteção de crédito e o cancelamento de um cadastro, de uma conta bancária ou de um cartão de crédito;

    ♥ tentam induzir o usuário a fornecer dados pessoais e financeiros, por meio do acesso a páginas falsas, que tentam se passar pela página oficial da instituição; da instalação de códigos maliciosos, projetados para coletar informações sensíveis; e do preenchimento de formulários contidos na mensagem ou em páginas Web.

    Para atrair a atenção do usuário as mensagens apresentam diferentes tópicos e temas, normalmente explorando campanhas de publicidade, serviços, a imagem de pessoas e assuntos em destaque no momento, como exemplificado na Tabela .

    fonte cartilha da Segurança

  • Assertiva E

    O phishing consiste em enviar aos usuários uma mensagem ilegítima que aparenta pertencer a uma instituição conhecida, como um banco ou órgãos do governo, com links para páginas falsas que pedem nossos dados (CPF, senhas, etc).

  • Recomendo o canal do professor rodrigo schaeffer (INFORMÁTICA) no youtube ... BOA GUERRA SOLDADOS ! NUNCA DESISTA

  • GABARITO E

    Phishing: Também chamado de scan, é o tipo de fraude no qual um golpista tenta obter dados pessoais e financeiros. Normalmente é por mensagens eletrônicas que tentam se passar por alguma instituição conhecida,compelindo o destinatário a entrar em um site(falso) para o fornecimentos de dados pessoais.

    Complementando:

    -- Não é virús

    -- Pharming: é uma variação do phishing nele o servidor DNS (ou domínio de nomes do sistema) do navegador web é corrompido, redirecionando o usuário para um site falso, MESMO quando ele digita o nome de um site verdadeiro.

    -- Spear Phishing: Outra variação do phishing , mas agora o remetente passa por alguém que vc conhece, um amigo ou uma empresa a qual vc tem um relacionamento.

    Foco, força e fé!

  • Phishing (pescaria): é um tipo de engenharia social projetada para roubar informações particulares que sejam valiosas para cometer um roubo ou fraude posteriormente. O golpe de phishing (também conhecido como phishing scam, ou apenas scam) é realizado por uma pessoa mal- -intencionada através da criação de um website falso e/ou do envio de uma mensagem eletrônica falsa, geralmente um e-mail ou recado através de mensagens em redes sociais em geral. As técnicas de phishing funcionam através do envio de mensagem não solicitada, se passa por comunicação de uma instituição conhecida, como um banco, empresa popular, e que procura induzir o acesso a páginas falsificadas, projetadas para furtar dados sigilosos dos usuários.

    PDF GRAN

  • Phishing é o crime de enganar as pessoas para que compartilhem informações confidenciais como senhas e número de cartões de crédito. Como em uma verdadeira pescaria, há mais de uma maneira fisgar as vítima.

    Gab: E

  • FALOU EM GOLPE, FALOU EM PERIGO.

    A LETRA E FALA JUSTAMENTE ISSO.

  •  phishing/scam, é o tipo de fraude por meio da qual um golpista tenta obter dados pessoais e financeiros de um usuário, pela utilização combinada de meios técnicos e engenharia social.

    .

    O phishing ocorre por meio do envio de mensagens eletrônicas que:

    -tentam se passar pela comunicação oficial de uma instituição conhecida, como um banco, uma empresa ou um site popular;

    -procuram atrair a atenção do usuário, seja por curiosidade, por caridade ou pela possibilidade de obter alguma vantagem financeira;

    -informam que a não execução dos procedimentos descritos pode acarretar sérias consequências, como a inscrição em serviços de proteção de crédito e o cancelamento de um cadastro, de uma conta bancária ou de um cartão de crédito;

    -tentam induzir o usuário a fornecer dados pessoais e financeiros, por meio do acesso a páginas falsas, que tentam se passar pela página oficial da instituição; da instalação de códigos maliciosos, projetados para coletar informações sensíveis; e do preenchimento de formulários contidos na mensagem ou em páginas Web.

    https://cartilha.cert.br/golpes/

  • Sniffer

    Dispositivo ou programa de computador utilizado para capturar e armazenar dados trafegando em uma rede de computadores. Pode ser usado por um invasor para capturar informações sensíveis (como senhas de usuários), em casos onde estejam sendo utilizadas conexões inseguras, ou seja, sem criptografia. 


ID
3452209
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Spyware é um programa projetado para monitorar as atividades de um sistema e enviar informações coletadas para terceiros. Sobre spywares, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • O próprio enunciado da questão já deu a resposta!

    ”Programa projetado para monitorar as atividades de um sistema e enviar informações coletadas a um terceiro” - que por consequência, é “Capaz de capturar e armazenar as teclas digitadas pelo usuário no teclado do computador” (Keylogger).

    Gab. “B”

  • Gabarito letra B para os não assinantes.

    Só lembrando que nem sempre um Spyware é utilizado para o mal, ele também pode ser usada de forma legítima de acordo com a Cartilha Cert Br.

    Spyware é um programa projetado para monitorar as atividades de um sistema e enviar as informações coletadas para terceiros.

    Pode ser usado tanto de forma legítima quanto maliciosa, dependendo de como é instalado, das ações realizadas, do tipo de informação monitorada e do uso que é feito por quem recebe as informações coletadas. Pode ser considerado de uso:

    Legítimo: quando instalado em um computador pessoal, pelo próprio dono ou com consentimento deste, com o objetivo de verificar se outras pessoas o estão utilizando de modo abusivo ou não autorizado.

    Malicioso: quando executa ações que podem comprometer a privacidade do usuário e a segurança do computador, como monitorar e capturar informações referentes à navegação do usuário ou inseridas em outros programas (por exemplo, conta de usuário e senha).

    Alguns tipos específicos de programas spyware são:

    Keylogger: capaz de capturar e armazenar as teclas digitada.

    Screenlogger: similar ao keylogger, capaz de armazenar a posição do cursor e a tela apresentada no monitor, nos momentos em que o mouse é clicado, ou a região que circunda a posição onde o mouse é clicado.

    Adware: projetado especificamente para apresentar propagandas. Pode ser usado para fins legítimos, quando incorporado a programas e serviços, como forma de patrocínio ou retorno financeiro para quem desenvolve programas livres ou presta serviços gratuitos. Também pode ser usado para fins maliciosos, quando as propagandas apresentadas são direcionadas, de acordo com a navegação do usuário e sem que este saiba que tal monitoramento está sendo feito.

    fonte: Cartilha Cert.

  • Assertiva b

    Um Keylogger é um exemplo de spyware capaz de capturar e armazenar as teclas digitadas pelo usuário no teclado do computador.

  • SPYWARE

    COMO FUNCIONA? Rouba ou monitora informações no computador da vítima

    TIPOS SPYWARE: I- KEYLLOG/SCREENLOG: KEYLLOG: Roubo de Teclado SCREENLOG: Roubo de Tela II- HIJACKES: Realizam mudanças no browser do usuário sem sua autorização

    Estou comercializando meus mapas mentais de Engenharia Civil! São materiais feitos com os melhores materiais do Estratégia + lei seca + 29 mil questões resolvidas.

    Tenho sobre diversas matérias como:

    ·        Conhecimento sobre sistema operacional Windows

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    Dou consultoria de estudo focada no concurso que estão estudando.

  • GABARITO B

    Spyware é um programa que monitora atividades de um sistema e envia a terceiros. Podem ser:

    Keyloggers = teclado ( o que o usuário digita)

    Screenloggers = Tela e mouse

    Adwares = Daqueles que mostram propagandas forçadas para o usuário.

    Obs:Podem ser considerados, em algumas ocasiões, de uso Legítimo.

    Foco, força e fé!

  • Ou forçando um pouco dá para decorar: Keylogger/ Kaptura as teclas..

  • não poderia ser a letra A?
  • Em resumo, o Spywere é uma programa espião que se subdivide em: Keylogger e Screnlogger.

    Keylogger

    -Programa destinado a capturar as teclas digitadas pelo usuário.

    Screnlogger

    -Programa destinado a capturar os "cliks" dados na tela do usuário.

  • Spyware é um software espião de computador, que tem o objetivo de observar e roubar informações pessoais do usuário que utiliza o PC em que o programa está instalado, retransmitido-as para uma fonte externa na internet, sem o conhecimento ou consentimento do usuário.

  • Os spywares são:

    1) Keylloger - Captura teclas.

    2) Screnlloger - Captura telas.

    3) Adware - Propaganda.

  • MALWARE

    Phishing --> PESCA Informações

    Ransomware --> ENCRIPTA dados --> EXIGE RESGATE

    Cavalo de Troia --> EXECUTA diversas funções --> ESCONDIDO

    Spyware --> MONITORA atividades --> depois ENVIA

    Keylogger --> Teclas digitadas

    Screenlogger --> Cursor/tela

    Adware --> Propaganda

    Backdoor --> PERMITE RETORNO --> acesso FUTURO --> Pelas PORTAS

    Vírus --> PROPAGA cópias de si mesmo --> DEPENDE de execução

    Worm --> PROPAGA automaticamente --> EXECUÇÃO direta --> EXPLORAÇÃO automática

    Bot --> COMUNICA c/ invasor --> CONTROLE remoto --> PROPAGA automaticamente

    Rootkit --> ESCONDE e ASSEGURA --> MANTÉM acesso ao PC

    Cookies --> PEQUENOS ARQUIVOS --> IDENTIFICAM o visitante --> VIOLAM privacidade

  • A PROPRIA PERGUNTA, DEU A RESPOSTA, QUERO UMA DESTA EM MINHA PROVA :/

  • Um Spyware é um termo que descreve uma grande gama de programas que monitoram os hábitos de acesso e navegação dos usuários. Um Spyware não é necessariamente um programa implantado “ilegalmente”.

    Um dos Spywares são os Keyloggers, que é um programa que armazena todas as informações que um usuário digitou em um micro infectado por esse tipo de programa. Um keylogger é um “presente” muito comum em spywares.

    FONTE: Antonio, João Informática para concursos: teoria e questões / joão antonio carvalho. – 7. ed., – Rio de Janeiro: Forense; São Paulo: MÉTODO, 2020.


ID
3452212
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O teclado é um dispositivo que se assemelha a uma máquina de escrever, contendo letras, números e símbolos. Em relação ao teclado, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A.

    Teclados são dispositivos de entrada e realmente a tecla ''esc'' tem função de interromper o carregamento da página. Periféricos mistos seriam os que são de entrada e saída de informações, tal como a impressora multifuncional: quando imprime é de saída e quando escaneia é de entrada.

  • Assertiva A

    é um dispositivo de entrada, e a tecla Esc tem a função de interromper uma tarefa ou um procedimento em execução.

  • Qual o erro da "E" por favor.

  • Monica, a alternativa diz que a tecla DEL apaga os caracteres à esquerda do cursor, mas apaga À DIREITA. Espero ter ajudado, abraços!
  • Desculpem-me mais a tecla ESC interrompe um procedimento em execução????

  • Esclarecendo a assertiva E

    Teclados são periféricos de entrada, e a tecla del é utilizada, em editores de textos, para apagar os caracteres que estão à esquerda do cursor.

    O correto seria à direita

    Havendo algo de errado, comunique-me ! Deus vos abençoe na jornada,e que a vontade dele esteja sempre em primeiro lugar.

    "Portanto, meus amados irmãos, sede firmes e constantes, sempre abundantes na obra do Senhor, sabendo que o vosso trabalho não é vão no Senhor."

    1 Coríntios 15:58

  • (Sistema de entrada e saida)

    -> entrada >>> teclado, mouse, scaner, webcam, ( cd-rom, dvd-rom ) caneta optica, microfone....

    -> saida >>> monitor, impressora, plotter, projetor, caixa de som...

    -> Entrada e saida >>> monitor touch-screen, modem, placa de rede, memoria secundaria... (CD, DVD, R, RW, RE)

  • Não sabia dessa

  • Letra A

    Resumindo...

    O teclado é um periférico de entrada, NÃO MISTA.

    Para quem quer saber, o erro da "letra E":

    E - teclados são periféricos de entrada, e a tecla del é utilizada, em editores de textos, para apagar os caracteres que estão à esquerda do cursor.

    A tecla DEL apaga os caracteres em editores de texto. Mas não apaga o que está a esquerda do cursor e sim a DIREITA do cursor.

  • GAB A

    DEL- apaga direita do cursor

    BACKSPACE- apaga esquerda do cursor

    TECLA ESC- use para escapar. sair de uma tarefa ou cancelar uma ação.

  • DEL : apaga a DIREITA

    BACKSPACE : Esquerda

  • DEL : apaga a DIREITA

    BACKSPACE : Esquerda

    PEGA O BIZU PARA

    RUMO A PMCE 2021 PODE VIM IDECAN, AOCP OU ATÉ A TEMIDA CESPE ESTOU NO FOCO

  • teclados são periféricos de entrada, e a tecla del é utilizada, em editores de textos, para apagar os caracteres que estão à esquerda do cursor.


ID
3452215
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Atualmente, a forma escrita de comunicação ocorre cada vez mais por editores de texto, utilizando-se os computadores. Sobre o editor de texto Writer, do pacote LibreOffice, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B.

    Em questões de informática, as palavras ''apenas, não, somente, exclusivamente'' quase sempre invalidam a alternativa, pois são palavras restritivas, vejamos:

    A) É um software utilizado exclusivamente em sistemas operacionais livres, como o Linux. (Errada, uso o Windows e tenho o Libre Office instalado).

    B) Pode ser utilizado também no sistema operacional Windows. (Correta, linda assertiva)

    C) O Writer, do pacote LibreOffice, é um software proprietário. (Errada, é um software livre)

    D) É um software que só funciona em ambientes operacionais com Windows 10. (Errada, funciona em vários outros ambientes operacionais).

    E) O Writer é um editor de textos que não tem interface gráfica, sendo utilizado apenas através da linha de comando Linux. (Errada, o Writer tem interface gráfica. Para quem não sabe, interface gráfica é a faixa de opções com guias/menus/grupos de botões e funcionalidades que tem tanto no Word, quanto no Writer, são diferentes, claro, mas os dois possuem interface gráfica).

  • Gabarito letra B para os não assinantes

    O LibreOffice Writer é o processador de textos da suíte, semelhante ao Word.

    Embora seja apenas um editor de textos, também é possível com o Writer salvar o arquivo em formato PDF, permitindo que o documento seja aberto por qualquer leitor de PDF. Apesar de importar e exportar arquivos nos formatos padrões do Word, nem sempre toda a formatação do documento é mantida ao abrir o arquivo no Writer e vice-versa, deformando a característica original do documento.

    O Writer pode ser utilizado para escrever textos curtos, como cartas e memorandos, textos longos, com imagens e gráficos, e até livros. O aplicativo também é um editor de HTML, sendo possível criar hiperligações e inserir outras características presentes nesse tipo de arquivo, embora essas características também possam ser mantidas ao salvar em outros formatos.

    fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/LibreOffice#Writer

  • Para fins de prova:

    Software proprietário ..

    software proprietário é aquele cuja cópia, redistribuição ou modificação são proibidas pelo seu criador ou distribuidor. Normalmente, para utilizar, copiar, ter acesso ao código-fonte ou redistribuir, deve-se solicitar autorização ao proprietário, ou pagar para poder fazê-lo. Em outras palavras, é preciso ter a licença do produto.

    (Canaltech)

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • SÓ PRA QUEM OPERA ELE IA ACERTAR DE CARA KKK ACERTEI LETRA B

  • Gabarito B

    Writer é um multiplataforma de código aberto, originalmente desenvolvido pela e atualmente pela , como parte da suíte . Também é distribuído gratuitamente nas suítes e . É compatível com a maioria dos programas similares, como o e o , podendo exportar nativamente nos formatos , e . Ele consegue abrir os arquivos mais recentes do MS-Word como o e outros, no entanto o seu padrão é gravar em .

  • Assertiva c

    Pode ser utilizado também no sistema operacional Windows.

  • GABARITO: B

    O Writer é um processador de texto da LibreOffice, totalmente funcional e disponível gratuitamente.

    Vantagens do LibreOffice:

    > Sem taxas de licenciamento: é livre para qualquer pessoa usar e distribuir.

    > Software livre: é possível copiar, distribuir, modificar o software o quanto você quiser.

    > Multiplataforma: roda em vários sistemas operacionais, tais como Microsoft Windows, MAC OS X e Linux.

    > Extenso suporte a idiomas: há mais de 100 línguas disponíveis.

    > Interface de usuário consistente.

    > Integração: os componentes do LbreOffice são integrados entre si.

    > Compatibilidade de arquivos: além dos formatos de documentos abertos nativos, o LibreOffice pode abrir arquivos nos formatos do Microsoft Office, HTML, XML, PDF, etc.

    Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

    -Tu não pode desistir.

  • GABARITO: B

    Writer é um processador de texto da LibreOffice, totalmente funcional e disponível gratuitamente.

    Vantagens do LibreOffice:

    > Sem taxas de licenciamento: é livre para qualquer pessoa usar e distribuir.

    > Software livre: é possível copiar, distribuir, modificar o software o quanto você quiser.

    Multiplataforma: roda em vários sistemas operacionais, tais como Microsoft Windows, MAC OS X e Linux.

    > Extenso suporte a idiomas: há mais de 100 línguas disponíveis.

    > Interface de usuário consistente.

    > Integração: os componentes do LbreOffice são integrados entre si.

    > Compatibilidade de arquivos: além dos formatos de documentos abertos nativos, o LibreOffice pode abrir arquivos nos formatos do Microsoft Office, HTML, XML, PDF, etc.

  • Writer é um processador de texto da LibreOffice, totalmente funcional e disponível gratuitamente.

    Vantagens do LibreOffice:

    > Sem taxas de licenciamento: é livre para qualquer pessoa usar e distribuir.

    > Software livre: é possível copiar, distribuir, modificar o software o quanto você quiser.

    Multiplataforma: roda em vários sistemas operacionais, tais como Microsoft Windows, MAC OS X e Linux.

    > Extenso suporte a idiomas: há mais de 100 línguas disponíveis.

    > Interface de usuário consistente.

    > Integração: os componentes do LbreOffice são integrados entre si.

    > Compatibilidade de arquivos: além dos formatos de documentos abertos nativos, o LibreOffice pode abrir arquivos nos formatos do Microsoft Office, HTML, XML, PDF, etc.

  • Os aplicativos da Microsoft (Word, Excel, Power Point e etc) só podem ser usados no Windows. O I.E, navegador da MS, também só serve para o Windows. Já o Libre (livre) pode ser usado tanto no Windows quanto no Linux.

  • Estas palavras indicam uma questão certa: pode(m), permite(m), é possível, pode ser…

  • Writer: Gratuíto, código fonte livre, mutiplataforma.


ID
3452218
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Em relação aos diversos direitos e garantias individuais e coletivos, estabelecidos pelo art. 5º da Constituição Federal de 1988, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    DOS DIREITOS E DEVERES INDIVIDUAIS E COLETIVOS

    Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

    XLVII - não haverá penas:

    a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX;

    b) de caráter perpétuo;

    c) de trabalhos forçados;

    d) de banimento;

    e) cruéis;

    (....)

    Das Atribuições do Presidente da República

    Art. 84. Compete privativamente ao Presidente da República: 

    XIX - declarar guerra, no caso de agressão estrangeira, autorizado pelo Congresso Nacional ou referendado por ele, quando ocorrida no intervalo das sessões legislativas, e, nas mesmas condições, decretar, total ou parcialmente, a mobilização nacional; 

    CF/88.

  • São admissíveis, no processo, as provas obtidas por meios ilícitos.

    LVI - são inadmissíveis, no processo, as provas obtidas por meios ilícitos

    As presidiárias não podem permanecer com seus filhos para amamentá-los no cumprimento da pena.

    L - às presidiárias serão asseguradas condições para que possam permanecer com seus filhos durante o período de amamentação;

    Haverá pena de trabalho forçado.

    Principio da humanidade das penas

    XLVII - não haverá penas:

    a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX;

    b) de caráter perpétuo;

    c) de trabalhos forçados;

    d) de banimento;

    e) cruéis;

    XLVIII - a pena será cumprida em estabelecimentos distintos, de acordo com a natureza do delito, a idade e o sexo do apenado;

    XLIX - é assegurado aos presos o respeito à integridade física e moral;

  • Inciso XLVII art 5°, CF/88

    Não haverá penas:

    - de morte, salvo em caso de guerra declarada;

    - de caráter perpétuo;

    - de trabalhos forçados;

    - de banimento;

    - cruéis;

    Imagine o que Deus vai fazer quando notar que você nem dorme estudando...

  • o   Gabarito: C.

    .

    Todos os incisos abaixo integram o art. 5º da CF.

    .

    A. ERRADA: LVI - são inadmissíveis, no processo, as provas obtidas por meios ilícitos;

    B. ERRADA: L - às presidiárias serão asseguradas condições para que possam permanecer com seus filhos durante o período de amamentação;

    C. CORRETA: XLVII - não haverá penas:

    a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX;

    D. ERRADA: XLVII - não haverá penas:

    c) de trabalhos forçados;

    E. ERRADA: XLIX - é assegurado aos presos o respeito à integridade física e moral;

  • Questão exige do candidato conhecimento de diversos dispositivos presentes no Art. 5º da Constituição Federal de 1988 (CF 88). 

    Com essa contextualização, vejamos as alternativas:

    A) Alternativa errada. Vejamos “LVI - são inadmissíveis, no processo, as provas obtidas por meios ilícitos”. Note, tais provas serão completamente rechaçadas nos processos judiciais e administrativos.

    B) Alternativa errada. Vejamos “L - às presidiárias serão asseguradas condições para que possam permanecer com seus filhos durante o período de amamentação”. Outrossim, o cumprimento da pena em estabelecimento distinto ao dos apenados do sexo masculino também é um direito.  

    C) Alternativa CORRETA. Vejamos “XLVII - não haverá penas: a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX”; 

    D) Alternativa igualmente equivocada. Vejamos “XLVII - não haverá penas: c) de trabalhos forçados”;

    E) alternativa errada. Vejamos “XLIX - é assegurado aos presos o respeito à integridade física e moral”. 

    Fonte: CF 88. 

    Gabarito da questão: C

  • GABARITO: LETRA C

    Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

    XLVII - não haverá penas:

    a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX;

    b) de caráter perpétuo;

    c) de trabalhos forçados;

    d) de banimento;

    e) cruéis;

    FONTE: CF 1988

  • Penas vedadas:

    Ação do corpo de Bombeiros militar e P.F

    Cruéis

    Banimento

    Morte (Salvo Guerra declarada)

    Perpétuas

    Forçados (Trabalhos F.)

    Não desista!

  • L - às presidiárias serão asseguradas condições para que possam permanecer com seus filhos durante o período de amamentação;

  • Assertiva C

    Não haverá pena de morte, exceto em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX, da CF/88.

  • SÓ É ADMITIDA PENA DE MORTE EM CASO DE GUERRA DECLARADA.

  • GABARITO: C

    a) ERRADO: LVI - são inadmissíveis, no processo, as provas obtidas por meios ilícitos;

    b) ERRADO: L - às presidiárias serão asseguradas condições para que possam permanecer com seus filhos durante o período de amamentação;

    c) CERTO: XLVII - não haverá penas: a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX;

    d) ERRADO: XLVII - não haverá penas: c) de trabalhos forçados;

    e) ERRADO: XLIX - é assegurado aos presos o respeito à integridade física e moral;

  • Além da vedação às penas de caráter perpétuo, trabalhos forçados, banimentos e cruéis, outrossim é proibida a pena de morte; salvo, em caso de guerra declarada.

    (Compete privativamente ao Presidente da República declarar guerra, no caso de agressão estrangeira, autorizado pelo Congresso Nacional ou referendado por ele, quando ocorrida no intervalo das sessões legislativas, e, nas mesmas condições, decretar, total ou parcialmente, a mobilização nacional.)

    Às presidiárias serão asseguradas condições para que possam permanecer com seus filhos durante o período de amamentação.

    É assegurado aos presos o respeito à integridade física e moral.

    (Tortura é crime inafiançável e insusceptível de graça ou anistia. Ademais, ninguém será submetido à tortura, a tratamento desumano ou degradante)

  • "A) Alternativa errada. Vejamos “LVI - são inadmissíveis, no processo, as provas obtidas por meios ilícitos”. Note, tais provas serão completamente rechaçadas nos processos judiciais e administrativos" PORÉM faço uma observação, há casos em que é possível usar prova ILÍCITA: 1- para a defesa; 2- teoria da descoberta inevitável; 3- teoria da mancha purgada ou da tinta diluída (teoria norte-americana; não é aceita no Brasil mas é bom saber que existe); 4- teoria da fonte ou prova independente).

  • ESSA AI E PRO PIAO NAO ZERA ! KKK

  • PC/PA

    #Pertenceremos

  • cai na minha prova uma dessas

  • Porque nessa questão tem art 84, se na verdade este inciso correto está no art 5?

  • Estou surpreendido com o o nível de literalidade dessa banca...não acho ruim mas ,com toda certeza, é nota de corte na casa dos 95% pra cima

  • GABARITO: C

    a) ERRADO: LVI - são inadmissíveis, no processo, as provas obtidas por meios ilícitos;

    b) ERRADO: L - às presidiárias serão asseguradas condições para que possam permanecer com seus filhos durante o período de amamentação;

    c) CERTO: XLVII - não haverá penas: a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX;

    d) ERRADO: XLVII - não haverá penas: c) de trabalhos forçados;

    e) ERRADO: XLIX - é assegurado aos presos o respeito à integridade física e moral;

  • Inciso XLVII art 5°, CF/88

    Não haverá penas:

    - de morte, salvo em caso de guerra declarada;

    - de caráter perpétuo;

    - de trabalhos forçados;

    - de banimento;

    - cruéis;


ID
3452221
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Não definido

É de competência da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, legislar concorrentemente sobre

Alternativas
Comentários
  • Município não participa da legislação concorrente!!! Por isso a anulação.


ID
3452224
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

De acordo com o art. 1º da Constituição Federal de 1988, a República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito. Nesse contexto, a Federação corresponde

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    Segue o esqueminha:

    A nossa Forma de Governo é FOGO na Republica

    ↳ Forma de Governo ⇛ Republica

    A nossa Forma de Estado é na Federação

    ↳ Forma de Estado ⇛ Federação

    O nosso Sistema de Governo é SIGO o Presidente

    ↳ Sistema de Governo ⇛ Presidencialismo

    O nosso Regime de Governo é na base do REGO

    ↳ Regime de Governo ⇛ Democrático/ Democracia.

  • Forma de governo (república)

    Forma de estado (federação)

    Sistema de governo (presidencialista)

    Regime de governo (democrático)

  • F E = Forma de Estado

    F G = Forma de Governo

    S G = Sistema de Governo

    R G = Regime de Governo (ou político)

    Naquela Federação existe uma República com um Presidente Democrático

  • O Estado é Federado

    O Sistema é Presidencialista

    A Forma do Governo é Republicana

    O Regime é Democrático

  • Gab."D"

    Macete:

    "O estado FEDE, a República é FOGO, o Presidente é SISTEMÁTICO e o regime é DEMOCRÁTICO"

    Forma de estado --> FEDEração

    FOrma de GOverno --> República

    SISTEMA de Governo --> Presidencialismo

    Regime de governo --> DEMOCRACIA

  • FÉ - RÉ - PRÉ

    FORMA DE ESTADO: FEDERAÇÃO /

    FORMA DE GOVERNO: REPÚBLICA /

    SISTEMA DE GOVERNO: PRESIDENCIALISMO /

  • o   Gabarito: D.

    .

    Eu uso o mnemônico GREFSP pra lembrar isso tudo.

    GR - forma de governo é a república.

    EF - forma de Estado é a federação.

    SP - sistema de governo é o presidencialismo.

  • O ESTADO FEDErativo ou federação

    a REPUBLICA é FO rma GOverno

    o REGIME é DEMOCRÁTICO

    e o PRESIDENTE é SISTMÁTICO(sistema)

    nunca mais esquece!

  • GABARITO: LETRA D

    FORMA DE ESTADO = = FEDERAÇÃO

    FORMA DE GOVERNO = FOGO NA REPÚBLICA = REPUBLICANO

    SISTEMA DE GOVERNO = SIGO O PRESIDENTE = PRESIDENCIALISMO

    REGIME DE GOVERNO = REGO DEMOCRATA = DEMOCRACIA

    FONTE: QC

  • Nesse contexto, a Federação corresponde: à Forma de Estado.

  • Lembrando que a Forma de Estado = a Federação é Clausula Pétrea (Art. 60 §4º CF/88)

  • música

    o Estado FEDE

    o presidente é sistemático

    e o regime é DEMOCRÁTICO

    kk

  • Dá-lhe musiquinha do Thalles kkk

  • federação -forma de estado

    república -forma de governo

  • federação -forma de estado

    república -forma de governo

  • ReGo -> Forma de Governo= Republica FedE -> Forma de Estado= Federado Sigo Presidente -> Sistema de Governo= Presidencialismo Regime do Demo -> Regime de Governo= Democrático
  • O ESTADO "FEDE": FEDERAÇÃO. RSRSRS

  • GABARITO: D

    A nossa Forma de Governo é FOGO na Republica

    Forma de Governo ⇛ Republica

    A nossa Forma de Estado é na Federação

    Forma de Estado ⇛ Federação

    O nosso Sistema de Governo é SIGO o Presidente

    Sistema de Governo ⇛ Presidencialismo

    O nosso Regime de Governo é na base do REGO

    Regime de Governo ⇛ Democrático/ Democracia

    Dica da colega Rita Silva

    • MÚSICA
    • Forma de Estado = é Federação
    •  Forma de Governo = é Repúblicao
    •  Sistema de Governo= é Presidencialista
    • Regime de Governo = é Democrático

  • Já sabemos que nossa forma de Estado é a Federada (consagrada nos artigos 1° e 18 da CF/88), que nossa forma de governo é a republicana (descrita também em nosso art. 1°) e que nosso sistema de governo é o presidencialista. Nesse sentido, a letra ‘d’ é a nossa resposta.

  • O ESTADO FEDE! ( FORMA DE ESTADO = FEDERAÇÃO)

    A REPÚBLICA E FOGO! ( FORMA DE GOVERNO= REPÚBLCA)

    O PRESIDENTE E SISTEMÁTICO! ( SISTEMA DE GOVERNO = PRESIDENCIALISTA)

    REGIME DE GOVERNO: REGIME E COISA DO DEMO= DEMOCRACIA

  • FORMA DE ESTADO =  = FEDERAÇÃO

    FORMA DE GOVERNO = FOGO NA REPÚBLICA = REPUBLICANO

    SISTEMA DE GOVERNO = SIGO O PRESIDENTE = PRESIDENCIALISMO

    REGIME DE GOVERNO = REGO DEMOCRATA = DEMOCRACIA

    FONTE: QC

  • FORMA DE GOVERNO: REPUBLICA

    FOGO NA REPUBLICA

    REGIME DE GOVERNO: DEMOCRATICO

    REGO DEMOCRATICO

    FORMA DE ESTADO: FEDERAÇÃO

    O ESTADO FEDE

    SISTEMA DE GOVERNO: PRESIDENCIALISMO

    SIGO O PRESIDENTE

  • O jeito que eu consegui aprender foi usando o nosso estado, por exemplo:

    Goiás

    Governo do Estado de Goiás

    Brasil

    Republica Federativa do Brasil

    Então é só conectar as palavras... a forma de governo é a república, e a forma de estado é Federativa


ID
3452227
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

De acordo com a Constituição Federal de 1988, a dignidade da pessoa humana é um

Alternativas
Comentários
  • Letra A

    Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

    I - a soberania;

    II - a cidadania;

    III - a dignidade da pessoa humana;

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;

    V - o pluralismo político.

    "Sinta a Força" - Yoda

  • Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

    I - a soberania;

    II - a cidadania;

    III - a dignidade da pessoa humana;

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;

    V - o pluralismo político.

    SO CI DI VA PLU

  • B CF/88 Art. 2º São Poderes da União, independentes e harmônicos entre si, o Legislativo, o Executivo e o Judiciário.

    C CF/88 Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:

    I - construir uma sociedade livre, justa e solidária;

    II - garantir o desenvolvimento nacional;

    III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais;

    IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.

    D CF/88 Art. 4º A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios:

    I - independência nacional;

    II - prevalência dos direitos humanos;

    III - autodeterminação dos povos;

    IV - não-intervenção;

    V - igualdade entre os Estados;

    VI - defesa da paz;

    VII - solução pacífica dos conflitos;

    VIII - repúdio ao terrorismo e ao racismo;

    IX - cooperação entre os povos para o progresso da humanidade;

    X - concessão de asilo político.

    Parágrafo único. A República Federativa do Brasil buscará a integração econômica, política, social e cultural dos povos da América Latina, visando à formação de uma comunidade latino-americana de nações.

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicaocompilado.htm

  • GABARITO: LETRA A

    Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

    I - a soberania;

    II - a cidadania

    III - a dignidade da pessoa humana;

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;           

    V - o pluralismo político.

    Parágrafo único. Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente, nos termos desta Constituição.

    FONTE: CF 1988

  • fundamentos - art. 1 (so ci di va plu) objetivos fundamentais - art. 3
  • PRINCÍPIOS/FUNDAMENTOS: SOCIDIVAPLU

    OBJETIVOS: CONGAERRAPRO

    GABARITO: A

  • Gab."A"

    Fundamentos:

    SO berania

    CI dadania

    DI gnidade da pessoa humana (resposta)

    VA lores sociais

    PLU ralismo político

  • o   Gabarito: A.

    .

    É o nosso famoso SOCIDIVAPLU. (:

    .

    Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos: (SOCIDIVAPLU)

    I - a soberania;

    II - a cidadania;

    III - a dignidade da pessoa humana;

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;

    V - o pluralismo político.

  • Questão exige do candidato conhecimento do Art. 1º (Fundamentos da República Federativa do Brasil), do Art. 3º (Objetivos), e do Art. 4º (Princípios) da CF de 1988, que trata dos Princípios Fundamentais.

    DICA: é indispensável ter esses artigos na tela da sua mente, pois isso o ajudará a resolver muitas questões. Veja, comumente, o examinador mistura os Fundamentos, os Objetivos e os Princípios com o objetivo de deixar o candidato confuso. 

    MACETES:

    Fundamentos >>> SO-CI-DI-VA-PLU (Art. 1) 

    SO berania / CI dadania / DI gnidade (...) / VA lores sociais (...) / PLU ralismo político

    Objetivos >>> CON-GA-E-PRO (Art. 3)

    CON struir (...) / GA rantir o (...) / E rradicar a pobreza (...) / PRO mover o bem de todos (...).

    Princípios >>> DE-CO-RE-AUTO-P-I-S-C-I-NÃO (Art. 4)

    DE fesa da paz / CO operação (...) / RE púdio ao terrorismo (...) / AUTO determinação (...) / P revalência (...) / gualdade (...) / S olução (...) / C oncessão (...) / ndependência nacional / NÃO intervenção.

    Com essa contextualização, vejamos as alternativas:

    A) Alternativa CORRETA, devendo ser assinalada pelo candidato, tendo em vista que a dignidade da pessoa humana é um dos fundamentos da República Federativa do Brasil.

    B) Alternativa equivocada, tendo em vista que a dignidade da pessoa humana é um dos fundamentos da RFB, não um dos Poderes do Estado.

    C) Alternativa equivocada, não devendo ser assinalada pelo candidato, tendo em vista que a dignidade da pessoa humana é um dos fundamentos da República Federativa do Brasil, não um dos objetivos.

    D) Alternativa errada, não devendo ser assinalada pelo candidato, tendo em vista que a dignidade da pessoa humana é um dos fundamentos da República Federativa do Brasil, não um dos Princípios.

    E) Alternativa igualmente equivocada, não devendo ser assinalada pelo candidato, tendo em vista que a dignidade da pessoa humana é um dos fundamentos da República Federativa do Brasil.

    Fonte: CF 88. 

    Gabarito da questão: A

  • Pra galera que tem dificuldade em diferenciar os Fundamentos dos Objetivos Fundamentais

    Só pegar o Mnemônico SO CI DI VA PLU e começar a Falar FO CI DI VA PLU

    Falando o F no inicio do mnemônico ficará mais fácil assimilá-lo com o F de Fundamentos.

  • São parecidos, mas cuidado para não confundir:

    Fundamentos (art 1º CF) = Dignidade da Pessoas Humana

    Princípios das relações Internacionais (art 4º CF) = Prevalência dos Direitos Humanos

    Objetivos (art 3° CF) = não fala em nenhum dos dois.

  • A DIGNIDADE DA PESSOA HUMANA É UM PRINCÍPIO FUNDAMENTAL DA REPÚBLICA??

    R - SIM.

  • LETRA A

  • tenha em mente que os artigos do 1 ao 4 sao todos principios fundamentais

  • Os fundamentos são constituídos de palavras substantivas, já os objetivos são constituídos de verbos no infinitivo.

    objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil: (CON.GA.ERRA.PRO)

    I - CONstruir uma sociedade livre, justa e solidária;

    II - GArantir o desenvolvimento nacional;

    III - ERRAdicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais;

    IV - PROmover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.

    fundamentos: (SO.CI.DI.VA.PLU) 

    I - a SOberania;

    II - a CIdadania;

    III - a DIgnidade da pessoa humana;

    IV - os VAlores sociais do trabalho e da livre iniciativa;

    V - o PLUralismo político.

  • Marcou a letra ‘a’ como correta? Parabéns! Conforme preceitua o art. 1º, III, CF/88, a dignidade da pessoa humana é um dos fundamentos da República Federativa do Brasil. 


ID
3452230
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Sobre a responsabilidade civil do Estado, assinale a alternativa correta de acordo com o art. 37, §6º, da Constituição Federal de 1988.

Alternativas
Comentários
  • Letra A

    Art. 37, § 6º, CF As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa.

    "Aliada minha é a Força. E poderosa aliada ela é." - Yoda

  • Na letra E na conduta omissiva tem que provar culpa !! os omissivos só podem ser objeto de responsabilidade estatal se houver culpa.

  • Gab: A *Comentário editado*

    A) CORRETA: Art. 37, § 6º, CRFB/88 As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa.

    B) ERRADA: Entidades administrativas de direito privado exploradores de atividade econômica respondem subjetivamente (ou seja, depende da comprovação de culpa);

    C) ERRADA: Pessoas jurídicas de direito privado que prestem serviço público também responderão objetivamente pelos seus atos;

    D) ERRADA: É preciso que o agente tenha agido no exercício de sua função pública, ou em razão dela;

    E) ERRADA: Falou em conduta omissiva, falou em responsabilidade subjetiva;

  • GABARITO: LETRA A

    CAPÍTULO VII

    DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA

    Seção I

    DISPOSIÇÕES GERAIS

    Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:

    § 6º As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa.

    FONTE: CF 1988

  • Cometários a letra E

    Na Responsabilidade por omissāo nāo há como, objetivamente, fazer a conexão entre a conduta do Estado e o dano causado, pois não há conduta estatal. O Estado será responsabilizado quando tinha o dever de agir para impedir o resultado e nāo atuou e, por isso, será necessário demonstrar a falha na atuação.

    Atenção! Nāo são unânimes a doutrina e a jurisprudência em considerar a Responsabilidade por omissāo como subjetiva, mas é possível se afirmar que a doutrina majoritária e a tendência da jurisprudência (inclusive do STF) são no sentido da responsabilidade subjetiva.

    Fonte: Direito Administrativo para so Concursos de analista. 4 edicão. Editora Juspodivm. Leandro Bortoleto.

  • Não há posicionamento unânime na Doutrina. Há três posições sobre responsabilidade civil do estado por OMISSÃO:

    1º - OBJETIVA - pois o art.37, §6º não faz distinção entre ação e omissão.

    2º - SUBJETIVA - com presunção iuris tantun, pois é o Estado não é causador do dano na omissão, mas atua de forma ilícita (com culpa), quando não impede a ocorrência do dano.

    3º - Omissão genérica seria SUBJETIVA / Omissão específica seria OBJETIVA.

    É possível encontrar decisões judiciais em ambas posições. É importante sempre se ater a qual posição a banca a que vc vai fazer prova se filia.

    AOCP - OBJETIVA

  • Alguém pode me explicar a letra B, por favor? eu achei que a responsabilidade era objetiva, ou seja, independente de culpa, Eu entendo porque a letra A está correta, mas queria um esclarecimento sobre a B.

  • A responsabilidade civil do servidor público por dano causado a terceiros, no exercício de suas funções, ou à própria administração, é subjetiva, razão pela qual se faz necessário, em ambos os casos, comprovar que ele agiu de forma dolosa ou culposa para que seja diretamente responsabilizado.

  • CUIDADO: O Estado também responde objetivamente por condutas omissivas, quando se tratar de omissão específica.

  • Questão está incompleta. Pois ele só será responsabilizado em ação regressiva em caso de dolo ou culpa. A ação regressiva tem caráter SUBJETIVO.

  • Esclarecendo a dúvida da concurseira Lorena de Azevedo Alves e todos os demais concurseiros!

    A responsabilidade Objetiva do Estado alcança as pessoas jurídicas:

    *** Direito Público: Todas (adm. direta, autarquias e fundações)

    *** Direito Privado Prestadora de SERVIÇO PÚBLICO ( EP, SEM, FUNDAÇÕES E DELEGATÁRIAS)

    ** ESTATAIS EXPLORADORAS DE ATIVIDADE ECONÔMICA NAO!!! RESPONDEM PELO DIREITO PRIVADO!

    Como a alternativa B deixou claro o comando

    As pessoas jurídicas de direito privado, integrantes da Administração Pública Indireta e que exercem atividade econômica, respondem pelos danos causados a terceiros, independentemente de culpa.

    Por isso alternativa B está INCORRETA

    Fonte: apostilas estratégia concursos

  • "Serão responsabilizados" ou "Poderão Ser responsabilizados"?

  • Em suma, se a conduta do estado for "Omissiva"deve-se analisar:

    a) OMISSÃO GENÉRICAresponsabilidade Subjetiva (consoante com consoante). Exemplificando: não se pode responsabilizar o estado por atropelamento causado por motorista embriagado pelo simples fato de encontrar-se nesta situação, pois, trata-se de uma mera omissão genérica e, para haver responsabilidade do ente estatal, deve-se provar a culpa do estado;

    b)OMISSÃO ESPECÍFICAresponsabilidade Objetiva (vogal com vogal). Exemplificandono mesmo caso, se o hipotético motorista houvesse passado por blitz policial antes do atropelamento e os policiais não tivessem notado ou investigado o estado etílico do motorista, aí, sim, poderia falar-se em omissão específica; outros exemplos é de morte de detento em penitenciária e acidente com aluno de colégio público durante o período de aula, dentre outras;

  • Assinei o Q concurso de novo, mas já estou me arrependendo. Pouquíssimas questões da banca AOCP comentadas pelos professores!

  • Gab: A

    Empresa pública / Sociedade de economia mista:

       

         Se prestar serviço público: responsabilidade objetiva.

         Se explorar atividade econômica: responsabilidade subjetiva.

  • GABARITO: LETRA A

    DISPOSIÇÕES GERAIS

     Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:       

    (...)

    § 6º As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa.

    CF/88.

  • O tema é disciplinado no art. 37, §6 da CF: “6º As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa.”

    CONCLUSÃO: A responsabilidade objetiva é garantia do usuário, independente de quem realize a prestação do serviço público;

     - Concessionários respondem objetivamente perante usuários e terceiros (STF) enquanto prestadoras de serviços públicos;

    - Pessoas jurídicas de direito privado, desempenhando outras atividades que não seja serviço público, NÃO respondem objetivamente; ex: empresa pública desempenhando atividade econômica responde subjetivamente;

    Fonte: Direito Administrativo, Alexandre Mazza

  • C) Apenas as pessoas jurídicas de direito público respondem pelos danos causados a terceiros, por seus agentes, independentemente de culpa. ERRADA, pois as pessoas jurídicas de direito privado prestadoras de serviço público também serão responsabilizadas com base na Responsabilidade Objetiva. EX: Concessionária de Energia (delegatária de serviço público).

  • Acredito que a alternativa de letra ''D'' também está correta. A responsabilidade pode recair no Estado, ainda que o agente não esteja no exercício de suas funções públicas, basta que ele aja na qualidade de agente público.

    Responsabilidade civil objetiva do Estado. Artigo 37, § 6º, da Constituição. Crime praticado

    por policial militar durante o período de folga, usando arma da corporação. Responsabilidade

    civil objetiva do Estado. Precedentes. (RE n. 418.023-AgR, Rel. Min. Eros

    Grau, julg. 09/09/2008, DJE 17/10/2008).

    Agressão praticada por soldado, com a utilização de arma da corporação militar: incidência

    da responsabilidade objetiva do Estado, mesmo porque, não obstante fora do

    serviço, foi na condição de policial militar que o soldado foi corrigir as pessoas. O que

    deve ficar assentado é que o preceito inscrito no art. 37, § 6º, da CF, não exige que o

    agente público tenha agido no exercício de suas funções, mas na qualidade de agente

    público. (RE n. 160.401, Rel. Min. Carlos Velloso, julg. 20/04/1999, DJ 04/06/1999).

    Esse também é o entendimento do professor Gustavo Scatolino do Gran Cursos.

  • SOBRE A ALTERNATIVA E

    na minha interpretação, ao ler a alternativa E, entendo como errada! a alternativa deixa claro que o agente "estava no exercício das suas funções", ou seja: o serviço publico é existente.. logo a responsabilidade é objetiva.. e quando uma ação ou omissão ocorrem na responsabilidade objetiva, não precisa demostrar dolo ou culpa. Por isso VEJO A ALTERNATIVA E como certa!

  • Acho que essa questao cabe recurso pois ao meu ver tem mais de um gabarito.

  • ao meu ver, a melhor questão é a letra E.

  • GAB: A

    COMÉNTÁRIO SOBRE A ALTERNATIVA E.

    EM REGRA, CONDUTA OMISSIVA GERA RESPONSABILIDADE SUBJETIVA, NECESSITANDO ASSIM COMPROVAÇÃO DE DOLO E CULPA. É A TEORIA DA CULPA ADMINISTRATIVA (OMISSÃO GENÉRICA) É O CASO DA ALTERNATIVA E.

    EXCESSÃO:

    NO CASO DE (OMISSÃO ESPECÍFICA-DEVER ESPECÍFICO DE PROTEÇÃO PELO ESTADO) A RESPONSABILIDADE É OBJETIVA, NÃO NECESSITANDO DE COMPROVACÃO DE DOLO OU CULPA

  • Pessoal por mais que realmente a questão seja discutivel, ainda assim está de boa...pessoal reclamando que está incompleta, é pq ainda não viram as da CESPE kkkk

  • O pessoal está falando que a letra "E" está correto, mas não está porque para o estado só sera responsabilizado subjetivamente por omissão se a pessoa lesada comprovar que a conduta omissiva do agente lhe causou dano ou a ausência do serviço.

  • GALERA que vai fazer PCPA.

    A AOCP entende que a Ação de Regressso do Estado contra o agente público é IMPRESCRITÍVEL.

    Sempre importante conhecer a banca, e não conseguiremos anular questão por razões de mérito da banca, apesar de saber que o STJ entende que prescreve em 5 anos e o STF em 3 anos.

  • Gabarito A ("A"de agente de puliça)

    Alternativa A

    Parágrafo 6 Artigo 37 da Carta Mãe

    §  As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa.

    Alternativa B

    "As pessoas jurídicas de direito privado e privado, integrantes da Administração Pública INDIRETA (...)" outro erro, seria na parte "da Administração Pública INDIRETA", pois como visto anteriormente, o paragrafo 6º generaliza o serviço público, ou seja, não especificando se são apenas os serviços da administração direta ou indireta

    Alternativa C

    "Apenas as pessoas jurídicas de direito público(...)", o sexto paragrafo abrange o direito privado

    Alternativa D

    "(...) ainda que o agente público causador não esteja no exercício de suas funções públicas."

    Segundo no o artigo e o paragrafo "sugerido" pela alternativa, tem-se que:

    "As pessoas jurídicas de direito público e de direito privado prestadoras de serviço público responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade"; ou seja, "NESSA QUALIDADE" se refere na qualidade de agente público, prestador de serviço, logo pode-se entender que o agente NÃO RESPONDERÁ SE NÃO ESTIVER NA QUALIDADE DE AGENTE PÚBLICO.

    Alternativa E

    "Tendo sido causado o dano por conduta de omissão(...)" pelo que entendi no paragrafo citado pela banca não há na visível no tocante a OMISSÃO, de prestação de serviço, por exemplo, e que consequentemente acaba causando prejuízo a terceiros. ESSA PARTE DO COMENTÁRIO É MERAMENTE ACHISMO KKK

    ATENÇÃO!

    Eu marquei a alternativa "E" no simulado Missão affs

    Estou aqui para aprende, e se possível ajudar. Se houver algum erro me avisem!

  • O gabarito é a letra A, a justificativa está na parte final do art. 37, parágrafo 6 da CF.

    Comentários acerca da letra E: por que estaria errada se realmente a responsabilidade do estado independe de culpa?

    Cabe salientar aqui a teoria da responsabilidade subjetiva ou culpa anônima, onde a responsabilidade do estado é causa em virtude de uma NÃO ATUAÇÃO (omissão) do agente. A doutrina e jurisprudência dominantes reconhecem que, em casos de omissão aplica-se esta teoria, onde o elemento subjetivo (não atuação) está condicionando o dever de indenizar. Importante observar que esta responsabilidade subjetiva, não se confundi com a do Código Civil (que é imprescindível a demonstração de dolo e culpa), esta teoria decorre da culpa anônima, decorre da má prestação do serviço ou prestação ineficiente, o que geraria a responsabilidade "subjetiva" do estado. A culpa que a questão se refere, é a culpa anônima ou culpa do serviço.

    (0)(0)

  • Vejamos cada opção:

    a) Certo:

    De fato, a Constituição consagra a possibilidade de os agentes públicos serem responsabilizados, em ação de regresso, acaso venham causar danos a terceiros ou ao próprio ente público, mediante condutas culposas ou dolosas.

    Neste sentido, confira-se o art. 37, §6º, parte final, da CRFB:

    "Art. 37 (...)
    § 6º As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa."

    b) Errado:

    Somente as pessoas de direito privado, prestadoras de serviços públicos, são abarcadas pela regra da responsabilidade civil objetiva do Estado, o mesmo não se aplicando àquelas que exploram atividade econômica.

    c) Errado:

    Conforme comentários anteriores, não apenas as pessoas de direito público, mas também as de direito privado prestadoras de serviços públicos, respondem objetivamente pelos danos que vierem causar a terceiros, consoante art. 37, §6º, da CRFB.

    d) Errado:

    Conforme leitura da norma constitucional acima transcrita, a Lei Maior exige que os danos sejam causados por agente público agindo nesta qualidade, de maneira que, se a hipótese for de conduta praticada pelo agente em sua esfera puramente particular, não haverá que se pretender responsabilizar civilmente o Estado.

    e) Errado:

    Trata-se de proposição que viola a jurisprudência do STJ, tal como sedimentada em sua coletânea "Jurisprudência em Teses", de n.º 61, item 5, que assim preceitua:

    "A responsabilidade civil do Estado por condutas omissivas é subjetiva, devendo ser comprovados a negligência na atuação estatal, o dano e o nexo de causalidade."

    Logo, em se tratando de conduta omissiva, de acordo com o STJ, faz-se necessária a prova da culpa, não sendo caso de responsabilidade objetiva.

    Refira-se, sem embargo, que o STF parece ter firmado posição contrária, a entender ser caso de responsabilidade objetiva, tal como restou decidido no bojo do RE no Processo
    841526000031018, rel. Ministro LUIZ FUX, Plenário, 30.03.2016.

    Confira-se:

    "
    A responsabilidade civil estatal, segundo a Constituição Federal de 1988, em seu artigo 37, § 6º, subsume-se à teoria do risco administrativo, tanto para as condutas estatais comissivas quanto paras as omissivas, posto rejeitada a teoria do risco integral."

    Nada obstante, por considerar legítimo que a Banca tenha encampado a posição do STJ, não vejo como divergir da linha adotada.


    Gabarito do professor: A

  • Previsão constitucional da responsabilidade civil do estado 

    Art 37.§ 6º As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa.

    Responsabilidade civil do estado 

    Responsabilidade objetiva

    •Independe de dolo ou culpa, bastando que fique configurado o nexo causal daquela atividade com o objetivo atingido.

    Responsabilidade civil do servidor público 

    Responsabilidade subjetiva

    •O dever de indenizar se dará quando o causador de determinado ato ilícito atingir este resultado em razão do dolo ou da culpa em sua conduta

    Ação regressiva

    Responsabilidade subjetiva

    Responsabilidade objetiva (adotada)

    Conduta + nexo causal + dano 

    Responsabilidade subjetiva 

    Conduta + nexo causal + dano + dolo ou culpa

    Excludentes de responsabilidade civil do estado 

    •Culpa exclusiva da vítima 

    A ocorrência do evento danoso decorreu somente por parte da vítima

    Caso fortuito ou força maior 

    Situações imprevisíveis e inevitáveis

    Atenuantes de responsabilidade civil do estado

    •Culpa recíproca ou concorrente 

    O particular e o estado contribui para a ocorrência do evento danoso

    Teorias sobre a responsabilidade civil do estado 

    Teoria do risco administrativo (adotada em regra)

    Responsabilidade objetiva 

    •Admite excludentes e atenuantes de responsabilidade civil do estado 

    Teoria do risco integral 

    Responsabilidade objetiva 

    •Não admite excludentes e atenuantes de responsabilidade civil do estado 

    •Aplicada em danos de acidentes nucleares, danos ambientais e atentado terrorista a bordo de aeronave de matrícula brasileira.

    Teoria da culpa administrativa 

    Responsabilidade subjetiva 

    •Omissão estatal (danos decorrentes de omissão do Estado

    •Ocorre quando o estado é omisso quanto ao seu dever legal

    Evolução sobre a responsabilidade civil do estado 

    Teoria da irresponsabilidade do estado

    •Teoria da responsabilidade civil 

    •Teoria da responsabilidade civil objetiva (posição atual)

    Responsabilidade civil do estado por atos praticado por multidões

    Regra

    •Não responde

    Exceção

    •Responde quando o estado não adota as providências necessárias para evitar o confronto. (fica caracterizado a omissão específica)

    Responsabilidade civil do estado por atos nucleares 

    Responsabilidade objetiva

    Responsabilidade civil do estado por atos legislativos 

    Regra

    Não responde

    Exceção

    Lei declarada inconstitucional

    •Lei de efeitos concretos

    •Omissões legislativas

    Responsabilidade civil do estado por atos judiciais 

    Regra

    Não responde

    Exceção

    Erro judiciário

    •Prisão além do tempo fixado na sentença 

    •Juiz agir com dolo ou fraude

    •Falta objetiva injustificada na prestação jurisdicional

    Pessoas jurídicas de direito privado:

    Prestadora de serviço público 

    Responsabilidade objetiva 

    Exploradora de atividade econômica 

    Responsabilidade subjetiva


ID
3452233
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

No âmbito da Administração Pública Direta, a reunião da competência de um órgão público para um número menor de órgãos públicos, em razão da extinção daquele órgão, refere-se ao fenômeno da

Alternativas
Comentários
  • GAB: D

    Criação órgão: DescOncentração

    Extinção órgão: Concentração.

  • Gabarito: Letra D

    Concentração e Desconcentração:

    Concentração: é o modo de cumprimento de competências administrativas por meio de órgãos públicos despersonalizados e sem divisões internas em repartições ou departamentos. No campo administrativo, a atuação centralizada por meio de um único órgão (concentrada) é de aplicação teórica, haja vista as diversas atribuições constitucionais dos entes políticos.

    Ex: A fusão de dois Ministérios é exemplo de concentração administrativa. Pois temos que a criação de novos órgãos é desconcentração. Como houve a fusão, o movimento é contrário, ou seja, de concentração.

    Desconcentração: é o modo de cumprimento de competências administrativas onde as atribuições são repartidas entre órgãos públicos pertencentes a uma única pessoa jurídica, mantendo a vinculação hierárquica.

    DesCOncentrar refere-se à Criação de Órgãos. Ou seja, de unidades administrativas desprovidas de personalidade jurídica, situada dentro das repartições. Tanto na Administração Pública direta ou na indireta, a fim de desconcentrar as competências, dando maior força ao Princípio da Eficiência, busca ampliar a eficiência das atividades exercidas. É uma técnica administrativa. A desconcentração cria Órgãos;

    Ex: dos Ministérios, na esfera federal, e das Secretarias, nas demais esferas políticas (E, DF e M).

  • Pra quem sabia o básico sobre concentração e desconcentração, a redação lixo foi casca de banana: a reunião da competência de um órgão público para um número menor de órgãos públicos

  • GABARITO: LETRA D

    COMPLEMENTANDO:

    Centralização é a técnica de cumprimento de competências administrativas por uma única pessoa jurídica governamental. É o que ocorre, por exemplo, com as atribuições exercidas diretamente pela União, Estados, Distrito Federal e Municípios.

    Já na descentralização, as competências administrativas são distribuídas a pessoas jurídicas autônomas, criadas pelo Estado para tal finalidade. Exemplos: autarquias, fundações públicas, empresas públicas e sociedades de economia mista.

    A descentralização, nos termos do art. 6º do Decreto-Lei n. 200/67, tem natureza jurídica de princípio fundamental da organização administrativa.

    O conjunto de pessoas jurídicas autônomas criadas pelo Estado recebe o nome de Administração Pública Indireta ou Descentralizada.

    Concentração é a técnica de cumprimento de competências administrativas por meio de órgãos públicos despersonalizados e sem divisões internas. Trata-se de situação raríssima, pois pressupõe a ausência completa de distribuição de tarefas entre repartições públicas internas.

    Na desconcentração as atribuições são repartidas entre órgãos públicos pertencentes a uma única pessoa jurídica, mantendo a vinculação hierárquica. Exemplos de desconcentração são os Ministérios da União, as Secretarias estaduais e municipais, as delegacias de polícia, os postos de atendimento da Receita Federal, as Subprefeituras, os Tribunais e as Casas Legislativas.

    FONTE: Manual de Direito Administrativo (2019) - Alexandre Mazza.  

  • Execução de atividades diretamente pela administração:centralização

    Execução de atividades por meio da distribuição de competências dentro do mesmo órgão: Desconcentração.

    Execução de atividades por meio da distribuição de competências a pessoas jurídicas externas e sem relação de hierarquia= Descentralização.

    Extinção de órgãos ou ministérios= concentração.

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • CONCENTRAÇÃO.

  • Gab. D

    CONCENTRAÇÃO (extinguir órgãos):

    Trata-se de técnica administrativa que promove a extinção de órgãos públicos. Pessoa jurídica integrante da administração pública extingue órgãos antes existentes em sua estrutura, reunindo em número menor de unidade as respectivas competências.

  • Letra D - CONCENTRAÇÃO: é a extinção de órgãos

  • Em suma:

    I )DESCONCENTRAÇÃO CONCENTRAÇÃO

    a)Desconcentração: trata-se de criação de orgãos; é o deslocamento interno destes orgãos, havendo, assim, hierarquia;

    b)Concentração:aqui nada mais é do que a extinção de orgãos;

    II)CENTRALIZAÇÃO DESCENTRALIZAÇÃO

    a)Centralização: aqui o estado atua como titular e prestador do próprio serviço, de forma direta, ou seja, por orgãos da administração direta, não delegando e nem desvirtuando sua competência;

    b)Descentralização: ja aqui é a prestação do serviço de forma indireta pelo estado através de suas entidades ou por concessão/permissão/autorização; ainda, a Descentralização pode ser: i) por outorga (ou por serviço ou funcional ou técnica) que é transferência da execução + a titularidade do serviço, mediante lei em sentido formal, criando, assim, as entidades da adm. indireta (autarquia, fundação, soc. ec. mista e associação pública); ii)por Delegação (ou colaboração) que é a transferência apenas a execução do serviço e nãooooo a titularidade, mediante contrato, podendo ser através de concessão/ou permissão/ou autorização ; iii)territorial (geográfico) que é a capacidade administrativa genérica (territórios federais);

    fonte: Resumo das aulas do prof. Matheus Carvalho

  • Desconcentrar - Criar Órgãos

    Concentrar - Extinguir Orgãos

  • troquei as bolas, falta de atenção coloquei justamente o contrário assim acontece na hora da prova uma desatenção e já era

  • Um ente sem divisões internas nos seus órgãos: centralização concentrada

    Um ente com divisões internas nos seus órgãos: centralização desconcentrada

    Vários entes sem divisões internas nos seus órgãos: descentralização concentrada

    Vários entes com divisões internas nos seus órgãos: descentralização desconcentrada

  • Gabarito deveria sera a letra A ou deveria ser anulada

    Vejamos o que diz a alternativa: "No âmbito da Administração Pública Direta, a reunião da competência de um órgão público para um número menor de órgãos públicos, em razão da extinção daquele órgão, refere-se ao fenômeno da"

    Em primeiro lugar, redação horrível. Ali falou-se na extinção de UM órgão, para logo depois falar que as competências desse UM órgão extinto seria divida entre um NÚMERO MENOR (?). Como assim número menor do que um? Só por isso deveria ser anulada a questão.

    Mas vamos supor que a redação não tivesse esses problemas.

    Como que funciona isso que está escrito? Se um órgão maior é extinto e sua competência se divide em órgãos menores, como se pode falar em concentração? Concentração é a reunião de competências em um órgão, não a divisão delas em vários órgãos.

  • I )DESCONCENTRAÇÃO CONCENTRAÇÃO

    a)Desconcentração: trata-se de criação de orgãos; é o deslocamento interno destes orgãos, havendo, assim, hierarquia;

    b)Concentração:aqui nada mais é do que a extinção de orgãos;

    II)CENTRALIZAÇÃO DESCENTRALIZAÇÃO

    a)Centralização: aqui o estado atua como titular e prestador do próprio serviço, de forma direta, ou seja, por orgãos da administração direta, não delegando e nem desvirtuando sua competência;

    b)Descentralização: ja aqui é a prestação do serviço de forma indireta pelo estado através de suas entidades ou por concessão/permissão/autorização; ainda, a Descentralização pode ser: i) por outorga (ou por serviço ou funcional ou técnica) que é transferência da execução + a titularidade do serviço, mediante lei em sentido formal, criando, assim, as entidades da adm. indireta (autarquia, fundação, soc. ec. mista e associação pública); ii)por Delegação (ou colaboração) que é a transferência apenas a execução do serviço e nãooooo a titularidade, mediante contrato, podendo ser através de concessão/ou permissão/ou autorização ; iii)territorial (geográfico) que é a capacidade administrativa genérica (territórios federais);

    fonte: Resumo das aulas do prof. Matheus Carvalho

  • Gabarito: D

    Caso a administração pública municipal decidisse, em face de restrições orçamentárias, extinguir os postos de atendimento, atribuindo às agências as competências que aqueles exerciam, teria ocorrido concentração administrativa.

    (Vicente Paulo e Marcelo Alexandrino, 2010)

  • Eu acertei, mas a questão foi mal formulada

  • GABARITO: D

    DesCOncentração: Cria Órgão

    DesCEntralização: Cria Ente

  • A) desconcentração.--> Cria Órgãos

    B) centralização. ---> Administração direta

    E) descentralização. ---> Administração indireta

    D) concentração. ---> Reunião da competência de um órgão para um número menor de órgãos, em razão da extinção daquele.

    E) delegação de competência. ---> É transferir o exercício de determinada tarefa a órgão ou agente público

  • a extinção do órgão é concentração.
  • Para reduzir algo você concentra = Concentração

     

     

    Para aumentar algo você desconcentra = Desconcentração

  • ORGANIZAÇÃO

    CONCENTRAÇÃO

    Pessoa jurídica integrante da administração pública extingue órgãos antes existentes em sua estrutura, reunindo em número menor de unidade as respectivas competências. É a extinção de órgãos.

    CENTRALIZAÇÃO

    As competências administrativas são desempenhadas diretamente pelos órgãos e agentes que integram a administração direta de um dado ente político (União, dos Estados, do DF e dos Municípios.) É a ausência de entidades.

    OBS: pode haver subdivisão interna de competências, no âmbito da mesma pessoa jurídica: órgãos.

  • Considerando que a hipótese é de extinção de um dado órgão público, com sua competência sendo agrupada, por conseguinte, em um número inferior de órgãos, está-se diante do fenômeno denominado como concentração administrativa. Trata-se, obviamente, do fenômeno inverso à desconcentração. Nesta, opera-se a distribuição interna de competências na esfera de uma mesma pessoa jurídica, cuja resultado vem a ser a criação de órgãos públicos. Logo, quando um órgão é extinto e sua competência aglutina-se entre outros órgãos restantes, o caso é de concentração administrativa.

    Do exposto, está correta apenas a letra D.


    Gabarito do professor: D

  • Quem reúne, concentra.

  • Extinção\Fusão de órgão público----CONCENTRAÇÃO

  • Falou em Reunião de Órgãos, lembrou da CONCENTRAÇÃO!!!

  • CONCENTRAÇÃO = Extinção/ Fusão de órgãos.

  • Numa mesma pessoa -> para fora = desconcentração..................para dentro = concentração

  • DICA:

    cOncentração e descOncentração = ligado a Órgãos.


ID
3452236
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Qual, dos citados a seguir, integra a Administração Pública Direta da União?

Alternativas
Comentários
  • Letra E

    Art. 4°, Decreto-Lei 200/67 A Administração Federal (União) compreende:

    I - A Administração Direta, que se constitui dos serviços integrados na estrutura administrativa da Presidência da República e dos Ministérios.

    "Sinta a Força!" - Yoda

  • Gab: E

    > Cai bastante esse tipo de questão, é importante lembrar que ministérios e secretarias são órgãos que integram a administração direta.

  • GABARITO: LETRA E

    Administração direta é formada pelos órgãos subordinados diretamente às pessoas políticas. No âmbito federal, por exemplo, integram a Administração direta a Presidência da República, os Ministérios, os órgãos subordinados aos ministérios (exemplo: Secretaria da Receita Federal, Polícia Federal, etc.), a Câmara dos Deputados e seus órgãos administrativos, o STF, demais tribunais do Judiciário, etc. Nos municípios, são exemplos de órgãos da Administração direta a prefeitura municipal, as secretarias municipais e as câmaras municipais. Enfim, os órgãos que integram as pessoas políticas (isto é, a União, os estados, o Distrito Federal e os municípios), independentemente do Poder, fazem parte da Administração direta ou centralizada.  

    FONTE: QC

  • ORGAO PUBLICO LETRA E

  • Não somente, todavia é de extrema importância para fins de prova saber que classificam-se como:

    Independentes: São os subordinados diretamente à cúpula da Administração. Têm grande autonomia administrativa, financeira e técnica, caracterizando-se como órgãos diretivos, com funções de planejamento, supervisão, coordenação e controle das atividades que constituem sua área de competência. 

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • a) Caixa Econômica Federal (Empresa Pública - Administração. Indireta)

    b) Banco do Brasil (Sociedade de Economia Mista - Administração Indireta)

    c) INSS (Autarquia - Administração Indireta)

    d) Banco Central (Autarquia - Administração Indireta)

    e) Ministério da Educação (Órgão Púbico - Administração Direta)

  • MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO.

  • adm direta é o conjunto de órgãos que integram as pessoas políticas do estado( união, estados, distrito federal e municípios), aos quais foi atribuída a competência para o exercício, de forma centralizada, de atividades administrativas

    fonte: direito administrativo descomplicado/ marcelo alexandrino vicente paulo

  • O MEC É UM ÓRGÃO AUTÔNOMO DA ADMINISTRACAO DIRETA, SUBALTERNO HIERARQUICAMENTE A PRESIDÊNCIA QUE É UM ÓRGÃO INDEPENDENTE, CRIADO PELA UNIÃO QUE É UM ENTE ADMINISTRATIVO DIRETO. ABAIXO DO ÓRGÃO AUTÔNOMO (MEC) HÁ ÓRGÃOS SUPERIORES (CONSELHO DE ENSINO PESQUISA E EXTENSÃO/ CEPE) E ABAIXO DESTES ÓRGÃOS INFERIORES OU DE MERA CONDUTA (UNIVERSIDADES FEDERAIS)
  • O banco central e uma autarquia criada por lei, integrante da administração indireta

  • A) EMPRESA PÚBLICA 

    B) SOCIEDADE DE ECONÔMIA MISTA 

    C) AUTARQUIA

    D) AUTARQUIA 

    E) ÓRGÃO DA UNIÃO 

  • O exame da presente questão pode ser efetivado à luz do que preceitua o art. 4º, I e II, do Decreto-lei 200/67, que ora colaciono:

    "Art. 4° A Administração Federal compreende:

    I - A Administração Direta, que se constitui dos serviços integrados na estrutura administrativa da Presidência da República e dos Ministérios.

    II - A Administração Indireta, que compreende as seguintes categorias de entidades, dotadas de personalidade jurídica própria:

    a) Autarquias;

    b) Emprêsas Públicas;

    c) Sociedades de Economia Mista.

    d) fundações públicas."

    Como daí se infere, a administração direta é formada por órgãos públicos, ao passo que a indireta é composta por pessoas jurídicas, as chamadas entidades administrativas, que possuem personalidade própria.

    Tendo isso em mente, apenas a letra E apresenta um exemplo de órgão público, vale dizer, um Ministério, ao passo que as demais opções trazem casos de variadas espécies de entidades administrativas, que, como visto acima, pertencem à administração indireta.

    Assim sendo, a resposta repousa na letra E.


    Gabarito do professor: E

  • Falou em Ministérios e Secretarias = ADM DIRETA e ORGÃOS


ID
3452239
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A possibilidade de a Administração Pública punir internamente as infrações funcionais de seus agentes públicos deriva mediatamente de seu poder

Alternativas
Comentários
  • Primeiramente é importante uma análise detida ao enunciado da questão;

    "A possibilidade de a Administração Pública punir internamente as infrações funcionais de seus agentes públicos deriva mediatamente de seu poder"

    A palavra "mediatamente" é o ponto decisivo para a resolução de tal questão, vez que no que toca punição os conceitos de poder hierárquico e e disciplinar são parecidos.

    Portanto, a punição se liga;

    IMEDIATAMENTE: Poder Disciplinar.

    MEDIATAMENTE: Poder Hierárquico.

  • errei bonito

  • A possibilidade de a Administração Pública punir internamente as infrações funcionais de seus agentes públicos deriva mediatamente de seu poder

    Significado: Que não tem relação direta; indireto.

  • Gab: B

    A poder de punir internamente infrações funcionais deriva do poder disciplinar, que, por sua vez, deriva do poder hierárquico.

    Imediatamente: poder disciplinar;

    Mediatamente: Poder hierárquico.

  • GABARITO: LETRA B

    COMPLEMENTANDO:

    O poder disciplinar está relacionado com o poder hierárquico, mas aquele é instrumento diferente deste. Desconcentra competências, isto é, distribui internamente competência entre seus diversos órgãos, escalonando-os, hierarquizando-os. Pelo poder disciplinar, há a fiscalização no desempenho dessas atribuições e a eventual responsabilização do agente.

    O poder disciplinar é a prerrogativa pela qual a Administração apura as infrações e aplica as penalidades ao infrator, que pode ser um servidor público ou particular sujeito à disciplina administrativa, como um estudante de escola pública.

    Obs.: Nota-se que, quando a administração aplica uma sanção disciplinar a um agente público, essa atuação decorre imediatamente do poder disciplinar e mediatamente do poder hierárquico.

    FONTE: Leandro Bortoleto e Paulo Lépore - Direito Administrativo e de Direito Constitucional CESPE. Editora: JusPODIVM

  • fui seco

  • não erro mais!

  • A palavra "mediatamente" é o ponto decisivo para a resolução de tal questão, uma vez que no tocante a punição, os conceitos de poder hierárquico e disciplinar são parecidos.

    Portanto, fica ligado! A punição;

      IMEDIATAMENTE: Poder Disciplinar. ( iPod )

    MEDIATAMENTE: Poder Hierárquico.

    Bizu para não confundir:

    Se o chefe está mandando em você -> Poder Hierárquico!

    Se o chefe estiver punindo o servidor -> Poder Disciplinar!

    Se a a Administração punir um particular que tenha VÍNCULO JURÍDICO com a ADM PÚBLICA -> Poder Disciplinar !!!

    Se a a Administração punir um particular -> Poder de Polícia!

    Senhoras e senhores, fé na missão!

    Concurseiros, rumo á nomeação.

  • Imediatamente: poder disciplinar;

    Mediatamente: Poder hierárquico.

  • É o tipo de questão que você até leva um susto quando o gabarito não bate com a sua resposta.

  • Discordo desse gabarito, pois segundo as aulas do professor Fábio Uchoa, inclusive citando - sempre - pontos doutrinários relevantes, a punição interna é decorrente do poder disciplinar, tendo em vista ser o reflexo de uma transgressão; e nessa senda, o agente violador será punido independentemente de pressupostos hierárquicos.

  • Nas palavras do Professor Matheus Carvalho: " a doutrina costuma apontar que o Poder Disciplinar pode decorrer do Poder Hierárquico, haja vista tratar-se a hierarquia de uma espécie de vinculação especial, mas também pode decorrer dos contratos celebrados pela Administração Pública, sejam regidos pelo direito público ou pelo direito privado".

    Em resumo: quando relacionado a servidores o poder disciplinar deriva de uma hierarquia.

    tome como exemplo a punição aplicada a um soldado pelo seu superior.

     CARVALHO, Matheus. Manual de Direito Administrativo. 2.ed. Bahia: editora JusPODIVM 2015.

    Bons estudos, Nãodesista!

  • De cara 99% erraram, depois viram essa história de mediatamente e imediatamente e mudaram e ainda colocam textão comprovando kkkk eu errei e fui seco no disciplinar...

  • Chega fui cego e errei lindo.

  • Mediatamente podem ser lido também como indiretamente. Nisso já saberíamos que não se trata do poder disciplinar.
  • MEDIATAMENTE - P HIERARQUICO

    IMEDIATAMENTE - DISCIPLINAR

  • Aff, fui seco no poder disciplinar. Bom que agora fico atento aos termos "imediato e mediato".

  • Errei bonito essa questão...kkkkkkkkkkk

  • Poderes da Administração

    HIerárquico

    POlícia

    DIscricionário

    VInculado

    NOrmativo

    Poder de HIERÁRQUICO - CHEFE MANDANDO EM VOCÊ, MEDIATAMENTE, Escalonamento VERTICAL,

    Subordinação ORGÃOS/AGENTES na mesma PJ, dar ordens, aplicar sanções serv.

    funcionais,fiscalizar e revisar

    Pode ser de ofício ou a requerimento

    Delegação - Ato discricionário e revogável a qualquer tempo ( sup. herárquico, algumas de

    suas competências a subordinado ( SOMENTE ATOS ADM NUNCA ATOS POLÍTICOS )

    NÃO PODE DELEGAR

    CE Competência Exclusiva

    NO Caráter NOrmativos

    RA decisão de Recursos Administrativos

    Transfere somente EXERCÍCIO NÂO a TITULARIDADE

    Devem ser publicados por meio oficial

    AVOCAÇÃO DE COMPETÊNCIA - Ato discricionário mediante o qual o superior hierárquico

    TRAZ PARA SI EXERCÍCIO TEMPORÁRIO DE DETERMINADA COMPETÊNCIA

    EXCEPCIONALMENTE E FUNDAMENTADA * NÃO PODE SER AVOCADA

    COMPETÊNCIA EXCLUSIVA DO SUBORDINADO*

    Poder de POLÍCIA - ADM CONDICIONA E RESTRINGE USO E GOZO DE BENS, ATIVIDADES, E DIREITOS

    INDIVIDUAIS EM PROL DA COLETIVIDADE;

    Polícia Adm exaure em si mesma ( Início/fim no âmbito adm)

    Pode ser exercida

    Atos normativos - Conteúdo genérico ex.: decretos, regulamentos

    Atos concretos - Caráter individual ex.: Autorização, permissão, alvará

    Características do poder de polícia

    D iscricionário

    A utoexecutório

    C oercitivo

    Ciclos do Poder polícia

    Ordem de Polícia -SEMPRE ESTARÁ-

    Consentimento - NEM SEMPRE ESTARÁ

    Fiscalização - SEMPRE ESTARÁ

    Sanção de Polícia - NEM SEMPRE ESTARÁ

    Poder de polícia originário - ADM DIRETA

    Pode ser delegado a PJ de DiREITO PÙBLICO DA INDIRETA - AUTARQUIAS DIR PUBL ADM

    INDIRETA

    PODER DE POLÍCIA NÃO PODE SER EXERCIDO POR PARTICULARES OU PJ DE DIREITO

    PRIVADO DA ADM INDIRETA STJ ATOS DE CONSENTIMENTODE POLÍCIA E DE

    FISCALIZAÇÃO QUE NÃO POSSUEM NATUREZA COERCITIVA PODEM SER

    DELEGADOS A PJ DE DIREITO PRIVADO DA ADM INDIRETA

    Prescrição 5 anos

    Limites - Necessidade, proporcionalidade e razoabilidade, Eficácia

    Legitimidade - requisitos de validade COFIFOMOB

    Sanções - ADM, ato punitivo

    Abuso de Poder - atos ilegaid, anulados ( adm/jud) Rem Const MS)

    CEP- Excesso de poder Competência

    FDP - Desvio de poder Finalidade

    Poder discricionário - conv e oportunidade- Mérito adm

    Poder vinculado Adm somente o que a lei determina pode ser ANULADO

  • Em 01/05/20 às 07:22, você respondeu a opção A.

    !

    Em 23/04/20 às 09:13, você respondeu a opção A.

    !

    Você errou!

  • aocp capsiosa ^^

  • O Poder Disciplinar decorre do Poder Hierárquico. #TatuemNoCérebro

  • Em 27/04 eu marquei A

    Em 04/05 eu vi que marquei errado e pensei "não vou errar de novo". Eu errei de novo kkkkkkkkk

    (Cada k é uma lágrima)...

    Continue a nadar...

  • Precisamos sempre analisar a questão por todos os ângulos. Também errei
  • AOCP É FILHA DA #%$

  • Errei bonito kkkkk

  • A possibilidade de a Administração Pública punir internamente as infrações funcionais de seus agentes públicos implica o poder disciplinar. Porém, de forma mediata (indireta), no âmbito interno da administração, este deriva do poder hierárquico.

    Outra questão que pode ajudar:

    Q1142513 Ano: 2020 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: MPE-CE Prova: CESPE - 2020 - MPE-CE - Técnico Ministerial

    Um tenente da Marinha do Brasil determinou que um grupo de soldados realizasse a limpeza de um navio, sob pena de sanção se descumprida a ordem. Nesse caso, o poder a ser exercido pelo tenente, em caso de descumprimento de sua ordem, é disciplinar e deriva do poder hierárquico. CERTO

  • Poder Hierárquico: mediata/indiretamente

    Poder Disciplinar: imediata/diretamente

  • o poder hierárquico origina o poder disciplinar

  • Vale lembrar quem nem todos os casos em que há Poder Disciplinar, haverá poder hierárquico. É o exemplo de aplicação de penalidade a um contratado pela Administração.

  • Mediatamente _ PODER HIERÁRQUICO

    IMEDIATAMENTE _ PODER DISCIPLINAR

  • com a palavra PUNIR na mente fui logo na alternativa A. misericórdia. kkkkkkkkkkkkk

  • Imediatamente: poder disciplinar;

    Mediatamente: Poder hierárquico.

  • kkkkkk fui na A sem pensar duas vezes

  • Uma leitura atenta faz toda a diferença.

    Vale lembrar que no ato administrativo é possível identificar a incidências de vários poderes concomitantes, alguns de maneira direta (imediata) outros de maneira indireta (mediata). O caso da questão é o típico exemplo. A possibilidade de punição decorre diretamente do poder disciplinar. No entanto, o poder disciplinar será exercido analisando conjuntamente o poder hierárquico, decorrendo este de maneira indireta.

  • cair que nem um patinho na A

  • Fui de cara na A... kkkkk

  • O poder disciplinar é o poder-dever que a administrativa possui para sancionar os agentes públicos que cometeram infrações funcionais, bem como as demais pessoas sujeitas a disciplina administrativa.

    GAB- A

    ESSA QUESTÃO CABE RECURSO!

  • Possibilidade de punir => Hierárquico

    Efetivamente punir => Disciplinar

  • Questão sobre o mesmo assunto:

    - Ano: 2016 Banca:  

    A prerrogativa de impor sanções aos seus servidores, independentemente de decisão judicial, decorre IMEDIATAMENTE do poder disciplinar e MEDIATAMENTE do poder hierárquico.

    gabarito: C

  • Caí nesse genjutsu.

  • Oh pegadinha.

  • NEGO CAI MIL COLOCAÇÕES COM UMA QUESTÃO DESSA!

  • POSSIBILIDADE!

    Presta atenção CARLOOS!

    POS-SI-BI-LI-DA-DE!! AAAAAAAAAAAAAH

  • deriva MEDIATAMENTE do poder hierárquico e IMEDIATAMENTE do poder disciplinar

  • pegadinha do malandro....

  • MEDIATAMENTEPoder Hierárquico.

    GABARITO LETRA B

  • Poder disciplinar é mais abrangente, ou seja, atinge o público (interno) e o privado (externo).

    A questão enfatiza somente o público (agentes), tratando-se de poder hierárquico.

  • MEDIATAMENTE -----> INDIRETAMENTE = poder hierárquico

    IMEDIATAMENTE -----> DIRETAMENTE = poder disciplinar

  • Tipo de questão que tu erra e logo após solta um palavrão kkk.

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo e os Poderes da Administração Pública.

    O Poder Disciplinar é aquele que permite à Administração Pública aplicar penalidades às infrações funcionais de seus servidores e demais pessoas ligadas à disciplina dos órgãos e serviços da Administração. A aplicação da penalidade de demissão a agente público que tenha cometido inassiduidade habitual representa exemplo do Poder Disciplinar (Supremacia Especial do Estado). Logo, tal poder legitima que a Administração Pública aplique penalidades e sanções ao servidores públicos que cometerem alguma infração em relação à sua atuação enquanto agentes do Estado.

    O Poder Hierárquico diz respeito à subordinação presente na Administração Pública e à delegação e à avocação de competências. É o poder de que dispõe a Administração Pública para, por exemplo, organizar e distribuir as funções de seus órgãos. Logo, tal poder, dentro dos poderes administrativos, é aquele que garante que a Administração Pública possa gerenciar, ordenar e fiscalizar seus órgãos e agentes de maneira subordinada, de acordo com a previsão legal para essa atuação.

    ANALISANDO AS ALTERNATIVAS

    Levando em consideração as explicações acima, percebe-se que a única alternativa que está em consonância com o que foi explanado é a letra "b", sendo que as demais alternativas se encontram incorretas. No caso em tela, vale frisar que a possibilidade de a Administração Pública punir internamente as infrações funcionais de seus agentes públicos deriva de dois poderes, quais sejam, poder disciplinar e poder hierárquico. O primeiro (disciplinar) diz respeito à forma imediata, ao passo que o segundo (hierárquico) diz respeito à forma mediata.

    GABARITO: LETRA "B".

  • Sempre confundo poder disciplinar com poder hierárquico

  • Em 01/09/20 às 14:18, você respondeu a opção A. Você errou!

    Em 20/08/20 às 18:34, você respondeu a opção A. Você errou!

  • O "mediatamente" pegou muita gente com as calças curtas kkkkkk

    Mediatamente: Poder hierárquico

    Imediatamente: Poder disciplinar

    Gabarito: B

  • Bom eu aprendi assim

    Quando a adm vai punir é o poder Hierárquico

    quando a adm aplica a punição é o disciplinar

  • acompanhando!

  • De fato a doutrina costuma apontar que o Poder Disciplinar deriva do Poder Hierárquico, haja vista tratar-se a hierarquia de uma espécie de vinculação especial, mas também pode decorrer dos contratos celebrados pela Administração Pública, sejam regidos pelo direito público ou pelo direito privado

  • Quem foi seco e clicou em Poder Disciplinar levanta a mão! ;D

  • MISERAVI!!!!

  • QUESTÃO LINDA E DIFÍCIL DE PERCEBER A DIFERENÇA TÊNUE!

    OBS: quando a administração pune um servidor, decorre tanto do poder disciplinar, quanto do poder hierárquico. A punição se liga IMEDIATAMENTE ao Poder Disciplinar e MEDIATAMENTE ao Poder Hierárquico. Entretanto, na sanção administrativa aplicada aos particulares OU na competência das agências reguladoras de editar resoluções, há exercício direto do poder disciplinar, apenas.

  • Punição ao agente público.

    PODER DISCIPLINAR - Imediato.

    PODER HIERÁRQUICO - Mediato

  • NÃO ERRAR NUNCA MAIS:

    Imediatamente: poder disciplinar;

    Mediatamente: Poder hierárquico.

  • Rumo à PCPA/2021

  • Essa banca é zueira.... Gosta de pegar o candidato pela falta de atenção.

  • Gab.: B

    "Quando a administração aplica uma sanção disciplinar a um agente público, essa atuação decorre imediatamente do poder disciplinar e mediatamente do poder hierárquico. Vale dizer, o poder disciplinar deriva do hierárquico nesses casos.

    Entretanto, quando a administração pública aplica uma sanção administrativa a alguém que descumpriu um contrato administrativo, há exercício do poder disciplinar, mas não existe liame hierárquico".

    Fonte: ALEXANDRINO, Marcelo & PAULO, Vicente. Direito Administrativo Descomplicado. 24 ª edição. São Paulo. Método, 2016.

  • Só Deus para ter misericórdia

    Marcelo Alexandrino e Vicente Paulo ensinam: Note-se que, quando a administração aplica uma sanção disciplinar a um agente público, essa atuação decorre IMEDIATAMENTE do poder DISCIPLINAR e MEDIATAMENTE do poder HIERÁRQUICO. Entretanto, quando a administração pública aplica uma sanção administrativa a alguém que descumpriu um contrato administrativo, há exercício do poder disciplinar, mas não existe liame hierárquico. Nesses casos, o poder disciplinar não está relacionado ao poder hierárquico.

  • passada!

  • essa eu sabia e ainda assim errei.

  • questão excelente - PC DF /PRF na veia

  • Fui seco na letra A

  • MEDIATAMENTE É A PALAVRA QUE TEM MENOS "is"; HIERARQUICO TEM 2 is

    IMEDIATAMENTE É A PALAVRA QUE TEM MAIS "is"; DISCIPLINAR TEM 3 "is"

  • IMEDIATAMENTEPoder Disciplinar.

    MEDIATAMENTEPoder Hierárquico.

  • Pra que repetir respostas já existentes?

    500 pessoas falando exatamente a mesma coisa.

  • Esse questão foi topzeira , parabéns a banca , excelente questao !!!

  • concurso público não é brincadeira, errei essa questão por causa de um I

  • A aplicação de penalidades disciplinares a servidores públicos, consoante firme posição doutrinária, está baseada em dois poderes administrativos, a saber:

    - de forma imediata ou direta, tem apoio no poder disciplinar, porquanto é este o poder administrativo em vista do qual a Administração impõe sanções a seus agentes e a particulares que com ela possuam vínculo jurídico específico.

    - de forma mediata ou indireta, está baseada no poder hierárquico, uma vez que a aplicação de reprimendas somente pode ser efetivada por um superior hierárquico em relação às faltas funcionais cometidas por seu subordinado.

    Firmadas estas premissas teóricas, e considerando que a Banca deseja saber qual é o suporte mediato/indiretato da aplicação de sanções disciplinares, pode-se afirmar que se trata do poder hierárquico.

    Logo, apenas a letra B está correta.


    Gabarito do professor: B

  • "Internamente"

  • O segredo dessa questão está no "DERIVA"

  • IMEDIATAMENTEPoder Disciplinar.

    MEDIATAMENTEPoder Hierárquico.

  • Que questão, um I faz toda a diferença!

  • -de forma imediata ou direta, tem apoio no poder disciplinar, porquanto é este o poder administrativo em vista do qual a Administração impõe sanções a seus agentes e a particulares que com ela possuam vínculo jurídico específico.

    - de forma mediata ou indireta, está baseada no poder hierárquico, uma vez que a aplicação de reprimendas somente pode ser efetivada por um superior hierárquico em relação às faltas funcionais cometidas por seu subordinado.

  • Imediato = poder disciplinar

    Mediato = poder hierárquico

  • Rapaz, caí feito um pato hem...sabia dessa não

  • "O poder disciplinar possibilita à administração pública: a) punir internamente as infrações funcionais de seus servidores; e b) punir infrações administrativas cometidas por particulares a ela ligados mediante algum vínculo jurídico específico. (...) Note-se que, quando a administração aplica uma sanção disciplinar a um agente público, essa atuação decorre imediatamente do poder disciplinar e mediatamente do poder hierárquico." (ALEXANDRINO, Marcelo; PAULO, Vicente, 2013)

  • Ao se punir um servidor, por exemplo, tem-se a aplicação do poder hierárquico de forma indireta e a aplicação do poder disciplinar de forma direta. Pois, o poder hierárquico nesse caso, dá origem ao disciplinar.

    Ao se punir um particular com vínculo com a administração como, por exemplo,um concessionário, a sançao decorre do poder disciplinar somente, pois não há hierárquia entre pessoas diferentes! Logo, aqui, não se fala de aplicação do poder hierárquico nem se quer a título indireto.

  • Questão gostosinha de acertar e pontuar na frente. Realmente quem detém da prerrogativa de aplicar penalidades a seus funcionários é o poder disciplinar, desde q seja de forma imediata/direta. Pois se for de forma indireta/mediata, quem pune é poder hierárquico.

    Lembrando também que isso só serve para punir os seus servidores, pois se for para punir particulares que colaboram com administração, não há que se falar em punição do poder hierárquico, por que não há vinculo, hierarquia, pois são particulares. Logo, se for particulares, só há punição direta do poder disciplinar

  • Portanto, a punição se liga;

    IMEDIATAMENTEPoder Disciplinar.

    MEDIATAMENTEPoder Hierárquico.

  • GAB.: B.

    --> Quando se pune um agente público: de forma imediata se aplica o Poder Disciplinar; mediata: Poder Hierárquico.

    --> Quando o poder disciplinar aplicar sanção a particular, não haverá relação com o poder hierárquico, uma vez que inexiste hierarquia.

  • carai tinky winky, passei voando pelo (i)mediatamente

  • Passou batido o "mediatamente" né? kkkkk

  • No caso, Mediatamente em razão da necessidade da hierárquia para aplicar o poder disciplinar.

  • Se você também passou reto pelo "mediatamente" toca aqui!

  • Quando ela está punindo, trata-se do poder DISCIPLINAR (IMEDIATAMENTE).

    Mas ela só pune devido ao poder HIERÁRQUICO (MEDIATO).

  • essa questão ai depois de 3 horinhas de prova derruba muita gente

  • nem sabia desse imediatamente e mediatamente

  • Sinceramente, não consigo entender a motivação dos formuladores das questões de direito administrativo desta banca. Não balizam conhecimento, infelizmente.

  • O poder disciplinar permite a aplicação de punições em decorrência de infrações relacionadas com atividades exercidas no âmbito da própria Administração Pública. Assim, o poder disciplinar se aplica somente aos servidores públicos ou aos particulares que estejam ligados por algum vínculo jurídico específico à Administração. São exemplos de particulares sujeitos a um vínculo específico com a Administração (e, portanto, sujeitos ao poder disciplinar)

    a) uma empresa particular que tenha firmado algum contrato administrativo;

    b) o aluno de uma rede pública de ensino;

    c) um detento que tenha cometido infração disciplinar durante o regime de execução da pena.

    Assim, muitas vezes, quando se aplica uma punição ao agente público, diz-se que a sanção decorre diretamente (ou imediatamente) do poder disciplinar e mediatamente do poder hierárquico.

    Vale lembrar, no entanto, que o poder disciplinar também trata da aplicação de sanções a particulares com vínculo especial, ou seja, alcança uma situação não decorrente de hierarquia. Logo, não há total convergência entre os poderes disciplinar e hierárquico no que se refere à aplicação de sanções.

    A aplicação de sanções não é a essência do poder hierárquico, mas apenas uma

    consequência dessa relação. Daí porque costuma-se dizer que a aplicação de sanções decorre mediatamente (ou indiretamente) do poder hierárquico. Vamos notar, adiante, que a aplicação de sanções também decorre do poder disciplinar, mas lá de forma mais específica (direta).

  • Segue o jogo

    Diogo França

  • AOCP< como voce é legal

  • IMEDIATAMENTEPoder Disciplinar.

    MEDIATAMENTEPoder Hierárquico.

    PCGO

  • Errei e erraria de novo


ID
3452242
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

A Lei nº 4.417, de 29 de Dezembro de 2016, dispõe sobre a criação das Taxas dos Serviços de Defesas Animal e Vegetal, Inspeção Animal, Agrotóxicos e Insumos Veterinários e Organismos Aquáticos, no Estado do Amazonas e dá outras providências. Para efeitos de incidência da taxa de cadastro de produtos agrotóxicos, seus componentes e afins, como os agrotóxicos podem ser classificados?

Alternativas

ID
3452245
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

No âmbito da Administração Pública Estadual do Estado do Amazonas, é impedido de atuar em processo administrativo o servidor que

Alternativas
Comentários
  • Letra C

    A questão se trata de suspeição e impedimento da Lei 9.784 de Processo Adm:

    Suspeição -> Tem como características subjetivas de quem vai atuar no processo.

    Art. 20. Pode ser arguida a suspeição de autoridade ou servidor que tenha amizade íntima ou inimizade notória com algum dos interessados ou com os respectivos cônjuges, companheiros, parentes e afins até o terceiro grau.

    Impedimento -> Tem características objetivas de quem vai atuar no processo.

    Art. 18. É impedido de atuar em processo administrativo o servidor ou autoridade que:

    I - tenha interesse direto ou indireto na matéria;

    II - tenha participado ou venha a participar como perito, testemunha ou representante, ou se tais situações ocorrem quanto ao cônjuge, companheiro ou parente e afins até o terceiro grau;

    III - esteja litigando judicial ou administrativamente com o interessado ou respectivo cônjuge ou companheiro.

    “Que a Força esteja com você!” - Yoda

  • Art. 18. É impedido de atuar em processo administrativo o servidor ou autoridade que:

    I - tenha interesse direto ou indireto na matéria;

    II - tenha participado ou venha a participar como perito, testemunha ou representante, ou se tais situações ocorrem quanto ao cônjuge, companheiro ou parente e afins até o terceiro grau;

    III - esteja litigando judicial ou administrativamente com o interessado ou respectivo cônjuge ou companheiro.

    Art. 19. A autoridade ou servidor que incorrer em impedimento deve comunicar o fato à autoridade competente, abstendo-se de atuar.

    Parágrafo único. A omissão do dever de comunicar o impedimento constitui falta grave, para efeitos disciplinares.

    Art. 20. Pode ser argüida a suspeição de autoridade ou servidor que tenha amizade íntima ou inimizade notória com algum dos interessados ou com os respectivos cônjuges, companheiros, parentes e afins até o terceiro grau.

    Art. 21. O indeferimento de alegação de suspeição poderá ser objeto de recurso, sem efeito suspensivo.

  • Pessoal, sinceramente para mim cabe recurso nesta questão, pois não vejo onde a alternativa B está errada! Então aqui seriam duas respostas certas

  • O que significa "arguida suspeiçao"?

  • Sobre a alternativa (B) que o colega questionou:

    A (B) está incorreta pq está dizendo "não importando em impedimento se o litígio for administrativo", isso significa = se tiver litigando judicialmente ele vai ser impedido, se estiver litigando administrativamente ele NÃO vai ser impedido, mas isso é falso, tanto administrativamente qnt judicialmente o servidor está IMPEDIDO

  • GAB: C

    uma leve casca de banana!

  • GABARITO: LETRA C

    CAPÍTULO VII

    DOS IMPEDIMENTOS E DA SUSPEIÇÃO

    Art. 18. É impedido de atuar em processo administrativo o servidor ou autoridade que:

    I - tenha interesse direto ou indireto na matéria;

    II - tenha participado ou venha a participar como perito, testemunha ou representante, ou se tais situações ocorrem quanto ao cônjuge, companheiro ou parente e afins até o terceiro grau;

    III - esteja litigando judicial ou administrativamente com o interessado ou respectivo cônjuge ou companheiro.

    FONTE: LEI Nº 9.784, DE 29 DE JANEIRO DE 1999.

  • COLOQUEI A LETRA (A) E ERREI , PORQUE EU RESPONDÍ QUE " NÃO É IMPEDIMENTO DE ATUAR EM PROCESSO ADMINISTRATIVO, MAS SIM DE PODER ARGUIR SUSPEIÇÃO" .

    ART. 20 PODE SER ARGUIDA A SUSPEIÇÃO DE AUTORIDADE OU SERVIDOR QUE TENHA AMIZAD INTIMA OU INIMIZADE NOTÓRIA COM ALGUM DOS INTERESSADOS OU COM OS RESPECTIVOS CÔNJUGES, COMPANHEIROS, PARENTES E AFINS ATÉ O TERCEIRO GRAU.

    LEI 9.784

  • SUSPEIÇÃO => AMIZADE

    => Intima

    => Notória com acusado ou ascendente, descendente, colateral até o 3º ou cônjuge.

  • A lei 9.784/99 apresenta algumas hipóteses em que uma autoridade ou servidor pode ser considerado IMPEDIDO ou SUSPEITO de participar de um processo administrativo:

    Art. 18 da lei 9.784/99. É IMPEDIDO de atuar em processo administrativo o servidor ou autoridade que:

    I - tenha interesse direto ou indireto na matéria;

    II - tenha participado ou venha a participar como perito, testemunha ou representante, ou se tais situações ocorrem quanto ao cônjuge, companheiro ou parente e afins até o terceiro grau;

    III - esteja litigando judicial ou administrativamente com o interessado ou respectivo cônjuge ou companheiro.

    Art. 20 da lei 9.784/99. Pode ser argüida a SUSPEIÇÃO de autoridade ou servidor que tenha amizade íntima ou inimizade notória com algum dos interessados ou com os respectivos cônjuges, companheiros, parentes e afins até o terceiro grau.

    DICA: Não confunda impedimento com suspeição

    IMPEDIMENTO – natureza objetiva – presunção absoluta (juris et de jure) de parcialidade

    SUSPEIÇÃO – natureza subjetiva – presunção relativa (juris tantum) de parcialidade

    Os casos de impedimento possuem natureza OBJETIVA porque são verificados pelas circunstâncias (exemplo: grau de parentesco com alguém). Como consequência, existe uma PRESUNÇÃO ABSOLUTA (juris et de jure) de parcialidade da autoridade ou servidor impedido.

    Já os casos de suspeição possuem natureza SUBJETIVA porque é necessário um juízo de valor (exemplo: constatar que duas pessoas possuem amizade íntima). Como consequência, existe uma PRESUNÇÃO RELATIVA (juris tantum) de parcialidade da autoridade ou servidor suspeito.

    A questão deseja saber em qual alternativa o servidor está IMPEDIDO de atuar no processo administrativo.

    LETRA “A”: ERRADA. Nessa hipótese o SERVIDOR é suspeito (não impedido) para participar do processo, conforme o art. 20 da lei 9.784/99 ora transcrito.

    LETRA “B”: ERRADA. O servidor que esteja litigando judicialmente com o interessado é impedido de participar do processo; porém, a parte final da assertiva está incorreta, já que também haverá impedimento se o litígio for administrativo, conforme o art. 18, III da lei 9.784/99 ora transcrito.

    LETRA “C”: CERTA. Com efeito, está impedido de participar do processo administrativo o servidor nessa hipótese, conforme o art. 18, II da lei 9.784/99 ora transcrito.

    LETRA “D”: ERRADA. A lei não impede o servidor que exerce cargo comissionado de participar do processo administrativo, inexistindo essa hipótese, conforme é possível verificar no art. 18 da lei 9.784/99 ora transcrito.

    LETRA “E”: ERRADA. A lei não impede o servidor que nunca antes tenha atuado em processo administrativo de fazê-lo, inexistindo essa hipótese, conforme é possível verificar no art. 18 da lei 9.784/99 ora transcrito.

    GABARITO: LETRA “C” é a única correta.

  • MACETE:

    AMIGO OU INIMIGO É SUBJETIVO =SUSPEIÇÃO

  • GABARITO: LETRA C

    DOS IMPEDIMENTOS E DA SUSPEIÇÃO

    Art. 18. É impedido de atuar em processo administrativo o servidor ou autoridade que:

    III - esteja litigando judicial ou administrativamente com o interessado ou respectivo cônjuge ou companheiro.

    II - tenha participado ou venha a participar como perito, testemunha ou representante, ou se tais situações ocorrem quanto ao cônjuge, companheiro ou parente e afins até o terceiro grau;

    Art. 20. Pode ser arguida a suspeição de autoridade ou servidor que tenha amizade íntima ou inimizade notória com algum dos interessados ou com os respectivos cônjuges, companheiros, parentes e afins até o terceiro grau.

    LEI Nº 9.784 , DE 29 DE JANEIRO DE 1999.

  • MACETE:

    Você está impedido de atuar em processo administrativo.

    REPETE!

    Isso mesmo, você está impedido.

    REpresentante

    PErito

    TEstemunha

  • Art. 18. É impedido de atuar em processo administrativo o servidor ou autoridade que:

    I - tenha interesse direto ou indireto na matéria;

    II - tenha participado ou venha a participar como perito, testemunha ou representante, ou se tais situações ocorrem quanto ao cônjuge, companheiro ou parente e afins até o terceiro grau;

    III - esteja litigando judicial ou administrativamente com o interessado ou respectivo cônjuge ou companheiro.

  • Se você é amigo ou inimigo É SUSPEITO!

  • Na época errei essa questão na prova...kkkk


ID
3452248
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta.


Segundo o previsto no art. 1º da Lei nº 3.801, de 29/08/2012, a Agência de Defesa Agropecuária e Florestal - ADAF - foi criada "com a finalidade de ________, ________ e __________ a política de defesa agropecuária no Estado do Amazonas, garantindo a preservação e a sanidade do patrimônio animal e vegetal do Estado, bem como promovendo a idoneidade dos insumos e dos serviços utilizados na agropecuária, a identidade e a segurança higiênico sanitária e tecnológica dos produtos agropecuários finais destinados aos consumidores.".

Alternativas

ID
3452251
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

A Lei nº 3.503, de 12 de maio de 2010, garante aos servidores públicos abrangidos pelos Planos de Cargos, Carreira e Remunerações por ela instituídos o recebimento de Gratificação de Extensão e de Defesa Sanitária – GEDS. A referida gratificação se aplica aos servidores

Alternativas

ID
3452254
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Segundo prevê o Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado do Amazonas, o servidor público, após cada quinquênio de efetivo exercício, terá direito à licença especial de três meses, com todos os direitos e vantagens de seu cargo efetivo, podendo acumular o período de dois quinquênios. Não será, contudo, concedida a licença especial se o servidor

Alternativas
Comentários
  • Art. 78. Após cada quinquênio de efetivo exercício, o funcionário fará jus à licença especial de três meses, com todos os direitos e vantagens do seu cargo efetivo, podendo acumular o período de dois quinquênios.

    §1º Não será concedida licença especial se houver o funcionário, no quinquênio correspondente:

    Letra C correta: I - sofrido pena de multa ou suspensão;

    Letra B errada: II - faltado ao serviço sem justificação;

    III - gozado licença:

    a) Para tratamento de saúde, por prazo superior a cento e oitenta dias, consecutivos ou não;

    Letra D errada: b) Para tratamento de saúde em pessoa da família, por prazo superior a cento e vinte dias, consecutivos ou não;

    c) Para tratamento de interesses particulares;

    Letra E errada: d) Por motivo de afastamento do cônjuge, funcionário civil ou militar, por prazo superior a sessenta dias, consecutivos ou não.

    §2º Cessada a interrupção prevista neste artigo, recomeçará a contagem do quinquênio, a partir da data da reassunção do funcionário ao exercício do cargo.

    §3º As faltas injustificadas ao serviço retardarão a concessão da licença prevista neste artigo, na proporção de um (01) mês para cada falta.

    Art. 79. O funcionário efetivo, ocupante de cargo em comissão ou função gratificada, terá direito à percepção, durante o período de licença especial, das vantagens financeiras do cargo em comissão ou da função gratificada que ocupar.

    Não consegui encontrar fundamentação para a letra A. Letra C correta.


ID
3452257
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

O Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado do Amazonas regula, em seus arts. 56 e seguintes, o conceito de tempo de serviço para fins do funcionalismo público civil amazonense. Sobre o tempo de serviço, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • RESOLUÇÃO:

    Alternativa A: O afastamento do funcionário em razão das férias não é computado como período de efetivo exercício. A assertiva está incorreta em razão do disposto no art. 56, inciso I, do Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado do Amazonas (Lei n.º 1.762/1986), vejamos: Art. 56. Será considerado como de efetivo exercício o afastamento do funcionário em virtude de: I – férias.

    Alternativa B: O tempo de serviço do funcionário afastado para exercício de mandato eletivo federal, estadual ou municipal será contado para todos os efeitos legais, inclusive para promoção por merecimento. A assertiva está incorreta em razão do disposto no art. 57 do Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado do Amazonas (Lei n.º 1.762/1986), vejamos: Art. 57. O tempo de serviço do funcionário afastado para exercício de mandato eletivo federal, estadual ou municipal, será contado para todos os efeitos legais, exceto para a promoção por merecimento.

    Alternativa C: O tempo de licença para tratamento de saúde não será computado integralmente para efeito de aposentadoria, disponibilidade e adicional. A assertiva está incorreta em razão do disposto no art. 58, inciso VI, do Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado do Amazonas (Lei n.º 1.762/1986), vejamos: Art. 58. Para efeito de aposentadoria, disponibilidade e adicional, será computado integralmente: VI - o tempo de licença para tratamento de saúde.

    Alternativa D: É vedada a acumulação de tempo de serviço prestado concorrente e simultaneamente em dois ou mais cargos ou funções da União, dos Estados, do Distrito Federal, Territórios, Municípios e Autarquias. A assertiva está correta tendo em vista o disposto no art. 61 do Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado do Amazonas (Lei n.º 1.762/1986).

    Alternativa E: O afastamento do funcionário em virtude de trânsito em decorrência de mudança da sede de exercício, de até quinze dias, não é considerado como de efetivo exercício. A assertiva está incorreta em razão do disposto no art. 56, inciso VIII, do Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado do Amazonas (Lei n.º 1.762/1986), vejamos: Art. 56. Será considerado como de efetivo exercício o afastamento do funcionário em virtude de: VIII - trânsito em decorrência de mudança da sede de exercício, até quinze dias;

    Resposta: D

  • Art. 61. É vedada a acumulação de tempo de serviço prestado concorrente e simultaneamente em dois ou mais cargos ou funções da União, dos Estados, do Distrito Federal, Territórios, Municípios e Autarquias.

  • Art. 56 - Será considerado como de efetivo exercício o afastamento do funcionário em virtude de:

    I - Férias; (ITEM A)

    II - Casamento, até oito dias;

    III - Falecimento do cônjuge ou parente consangüíneo ou afim, até o segundo grau, não excedente a oito dias;

    IV - Serviços obrigatórios por lei;

    V - Licença, salvo a que determinar a perda do vencimento;

    VI - Faltas justificadas, até o máximo de três por mês, na forma prevista no artigo 86 deste Estatuto;

    VII - Missão ou estudo fora da sede de exercício, quando autorizado o afastamento pela autoridade

    competente;

    VIII - Trânsito em decorrência de mudança da sede de exercício, até quinze dias; (ITEM E)

    IX - Competições esportivas em que represente o Brasil ou o Estado do Amazonas;

    X - Prestação de concurso público;

    XI - Disposição ou exercício de cargo de confiança no serviço público

    Art. 57 - O tempo de serviço do funcionário afastado para exercício de mandato eletivo federal, estadual ou municipal, será contado para todos os efeitos legais, exceto para promoção por merecimento. (ITEM B)

    Art. 61 - É vedada a acumulação de tempo de serviço prestado concorrente e simultaneamente em dois ou

    mais cargos ou funções da União, dos Estados, do Distrito Federal, Territórios, Municípios e Autarquias. (ITEM D)

    Art. 68 - A licença para tratamento de saúde depende de inspeção médica e será concedida sem prejuízo da

    remuneração. (ITEM C)

  • Art. 56 - Será considerado como de efetivo exercício o afastamento do funcionário em virtude de:

    I - Férias; (ITEM A)

    II - Casamento, até oito dias;

    III - Falecimento do cônjuge ou parente consangüíneo ou afim, até o segundo grau, não excedente a oito dias;

    IV - Serviços obrigatórios por lei;

    V - Licença, salvo a que determinar a perda do vencimento;

    VI - Faltas justificadas, até o máximo de três por mês, na forma prevista no artigo 86 deste Estatuto;

    VII - Missão ou estudo fora da sede de exercício, quando autorizado o afastamento pela autoridade

    competente;

    VIII - Trânsito em decorrência de mudança da sede de exercício, até quinze dias; (ITEM E)

    IX - Competições esportivas em que represente o Brasil ou o Estado do Amazonas;

    X - Prestação de concurso público;

    XI - Disposição ou exercício de cargo de confiança no serviço público

    Art. 57 - O tempo de serviço do funcionário afastado para exercício de mandato eletivo federal, estadual ou municipal, será contado para todos os efeitos legais, exceto para promoção por merecimento. (ITEM B)

    Art. 61 - É vedada a acumulação de tempo de serviço prestado concorrente e simultaneamente em dois ou

    mais cargos ou funções da União, dos Estados, do Distrito Federal, Territórios, Municípios e Autarquias. (ITEM D)

    Art. 68 - A licença para tratamento de saúde depende de inspeção médica e será concedida sem prejuízo da

    remuneração(ITEM C)


ID
3452260
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

A Lei n° 4.575, de 09 de abril de 2018, do Estado do Amazonas, trouxe importantes alterações para o quadro permanente da ADAF. Os cargos de Técnico em Agropecuária, Agente Agropecuário e Auxiliar Agropecuário foram transformados, respectivamente, em:

Alternativas

ID
3452263
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Pedro e Carlos estão pintando as paredes de um alojamento. Se Pedro já pintou 1/4 das paredes e Carlos já pintou 1/2, então é correto afirmar que Pedro e Carlos já pintaram

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A.

    1/4 + 1/2 = primeiro faz o mmc entre 4 e 2, para igualar os denominadores.

    1/4 + 2/4 = 3/4

  • Só lógica...

    1/4 de 100 = 25

    1/2 de 100 = 50

    25+50 = 75

    logo 75 de 100 que equivale à 3/4

    Resolvido sem muita burocracia. kkkkkkk

  • 1) 1/4 + 1/2 = ?

    2) Iguala os denominadores - Nesse caso vou multiplicar o 2 (da segunda fração) por 2 para que fique igual o 4 da primeira fração. -> 2 x 2=4

    3)O número que multiplicamos o denominador da 2° fração vai multiplicar o numerador da mesma fração --> Ou seja, o 1 vai ser multiplicado por 2. -> Ficando agora 2/4

    4) Agora é só somar: 1/4 + 2/4 = 3/4 (Não soma o denominador, só repete, por isso que temos que igualar, soma somente o numerador)

    5)Resposta final é: 3/4

    *Em resumo: Iguala os denominadores, e a fração que for transformada você vai multiplicar o mesmo número tanto pelo numerador e denominador - No fim, some só o numerador e repita o denominador.

  • 1/4+1/2

    I- multiplica os denominadores, o resultado será o novo denominador.

    II- multiplica o denominador da primeira fração, pelo numerador da segunda fração e vice e versa,

    4+2/8 = 6/8

    depois é só dividir ambos pelo mesmo número para simplificar, no caso, o 2.

    resultado = 3/4

  • 1/4 + 1/2 = 1/4 + 2/4 = 3/4

    R.: Pedro e Carlos pintaram juntos 3/4 das paredes desse alojamento.

  • 1/4 + 1/2

    =(mmc)

    =1/4 +2/4

    =3/4

    GABARITO A

  • Você vai fazer a soma das pinturas 1/4+1/2 = acho MMC após achar MMC na regra matemática nós vamos dividir pelo de baixo e multiplicar pelo de cima, MMC (4,2=8)

    Logo 8/4 = 2x 1 = 2 . 8/2=4. 4x1=4, logo temos:

    2+4/8= 6/8 , vamos simplificar 6/8 dividem por 2, fica 3/4. Não dando mas para simplificar resposta 3/4.

  • Gabarito: Letra A

    Tira o MMC de 1/4 e 1/2 = 8

    = 6/8 simplificando por 2 dá 3/4

  • Multiplicação de frações:

    1/4*1/2= 6/8

    [com simplificações, 3/4]

    GAB: A


ID
3452266
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os 50 funcionários de uma empresa participaram de uma eleição interna para decidir quem deveria ser o representante dos funcionários para participar das reuniões com os diretores da empresa. Otávio foi eleito para ser esse representante com 78% dos votos dos 50 funcionários. Dessa forma, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • 100%--------------- 50

    78%-----------------x

    78x50= 3,900

    x= 3,900/ 100 =39

  • 50 de 78%

    78/100 = 0,78

    0,78 • 50 = 39

  • 78% em forma unitária é 0,78.

    0,78x50 = 39.

  • 78% de 50 = 0,78 x 50 = 39

    R.: 39 dos 50 funcionários votaram em Otávio.:

  • [GABARITO: LETRA C]

    50 --> 100

    X --> 78

    50*78/100 = 39

    39 VOTARAM EM OTÁVIO

    11 NÃO VOTARAM NELE.


ID
3452269
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Dados os conjuntos M = {x, y, z, w, k} e N = {w, y, f}, então o número de elementos de M N e de M N serão dados,respectivamente, por

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D.

    U = união (soma dos números dos dois conjuntos)

    M = {x, y, z, w, k} e N = {w, y, f}

    M U N = {x, y, z, w, k, f} -> 6 números

    U virado pra baixo = interseção (números que têm nos dois conjuntos)

    M = {x, y, z, w, k} e N = {w, y, f}

    M interseção com N = { y,w} -> 2 números

  • Letra D

    M = {x, y, z, w, k}

    N = {w, y, f}

    M ∪ N = {x, y, z, w, k, f} = total de 6 elementos.

    M ∩ N = { y, w} = 2 elementos comuns.

  • Alternativa "D"

    Esquematização: http://sketchtoy.com/69299839

  • Minha contribuição.

    -A união de conjuntos corresponde a junção dos elementos dos conjuntos dados, ou seja, é o conjunto formado pelos elementos de um conjunto mais os elementos dos outros conjuntos. Se existirem elementos que se repetem nos conjuntos, ele aparecerá uma única vez no conjunto união. Para representar a união usamos o símbolo U.

    -A intersecção de conjuntos corresponde aos elementos que se repetem nos conjuntos dados. Ela é representada pelo símbolo ∩.

    -A diferença de conjuntos é representada pelos elementos de um conjunto que não aparecem no outro conjunto. Dados dois conjuntos A e B, o conjunto diferença é indicado por A - B (lê-se A menos B).

    Fonte: www.todamateria.com.br

    Abraço!!!


ID
3452272
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

A contrapositiva da condicional “Se não chove, então ocorre o jogo de futebol no parque” será dada por

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B.

    A contrapositiva nada mais que uma das equivalências do ''se..então''.

    Contrapositiva => inverte as duas partes, nega as duas partes e mantém o ''se...então''.

  • Simone Santos PC/SP

    amo suas explicações

  • CONTRAPOSITIVA = EQUIVALÊNCIA

    SE...ENTÃO = NEGA TUDO E INVERTE

    NEGA A FRENTE (OU) MANTÉM ATRÁS

    OBS* NA SEGUNDA OPÇÃO VOCÊ SUBSTITUI O (SE...ENTÃO) POR (OU)

    #DiárioDeUmVencedor

  • A contrapositiva da condicional = EQUIVALÊNCIA

    A -->B= |~B-->~A

    ...............|~A v B

  • GABARITO B!

    A regra da contrapositiva é o mesmo que = Equivalência = ou Teorema Contrarecíproco.

    Para resolver é só voltar negando.

  • Temos a seguinte proposição do tipo condicional:

    “Se não chove, então ocorre o jogo de futebol no parque”

    Diz-se que duas proposições são equivalentes quando apresentam tabelas-verdade idênticas. Verificar se duas ou mais proposições são equivalentes através da tabela verdade pode ser muito trabalhoso, sobretudo, se houver três ou mais proposições.

    Daí, podemos aplicar, em substituição à tabela verdade, a seguinte regra de equivalência exposta pelo enunciado:

    Regra da contrapositiva: Invertem-se as proposições, negando-as e mantendo-se o conectivo lógico da condicional. Veja:

    P --> Q ~Q --> ~ P ---- “P então Q” equivale a “Não Q então não P”.

    Uma das formas de decorar essa equivalência é: “Volta negando”.

    Exemplo: “Se corro, então me canso” é equivalente a “Se não me canso, então não corro”

    Voltando à questão...

    Proposição: “Se não chove, então ocorre o jogo de futebol no parque”

    Contrapositiva: “Se não ocorre o jogo de futebol no parque, então chove”

    Gabarito do monitor: Letra B

  • Fui querer ser rápido ...

  • Temos a seguinte proposição do tipo condicional:

    “Se não chove, então ocorre o jogo de futebol no parque”

    Diz-se que duas proposições são equivalentes quando apresentam tabelas-verdade idênticas. Verificar se duas ou mais proposições são equivalentes através da tabela verdade pode ser muito trabalhoso, sobretudo, se houver três ou mais proposições.

    Daí, podemos aplicar, em substituição à tabela verdade, a seguinte regra de equivalência exposta pelo enunciado:

    Regra da contrapositiva: Invertem-se as proposições, negando-as e mantendo-se o conectivo lógico da condicional. Veja:

    P --> Q  ~Q --> ~ P ---- “P então Q” equivale a “Não Q então não P”.

    Uma das formas de decorar essa equivalência é: “Volta negando”.

    Exemplo: “Se corro, então me canso” é equivalente a “Se não me canso, então não corro”

    Voltando à questão...

    Proposição: “Se não chove, então ocorre o jogo de futebol no parque”

    Contrapositiva: “Se não ocorre o jogo de futebol no parque, então chove”

    Gabarito do monitor, Júlio Cesar: Letra B

  • alguns colegas foram na pressa e marcaram a negação da proposição categorica ( letra E).

  • Contrapositiva do SE ENTÃO inverte as PREMISSAS e NEGAR tudo.

  • Contrapositiva/Equivalência Lógica da Condicional (Se...,então...) Mantém o "Se...,então" inverte o início com o final e nega tudo.

  • Pensava que contrapor era ir na ideia contraria.

  • Essa foi pra ñ zerar a prova!

  • A gente estuda e estuda, mas não confia! Eu não sabia o que era contrapositiva e achei melhor fazer todas as tabelas-verdade. Não me arrependi... É um tempo bem gasto pq tira a dúvida por completo.

    GABARITO: B

  • “Se não ocorre o jogo de futebol no parque, então chove”.


ID
3452275
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

O número de uma casa é identificado como sendo o décimo termo da seguinte sequência numérica: (1, 2, 4, 8, 16, 32, ...), cujos elementos estão dispostos seguindo uma lógica. Assim, o número dessa casa é divisível por

Alternativas
Comentários
  • A sequência demonstra a exponenciação do 2

    2 = 1

    2= 2

    2= 2

    2= 8

    2= 16

    .

    .

    .

    2= 512

    512 só é divisível por 128 = 2

  • Letra E

    A questão se trata de uma PG com q = 2

    Acho melhor calcular livre, fazer por fórmula demora demais.

    (1, 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128, 256, 512)

    Não precisa fazer divisão pelas alternativas, é só olhar os termos da sequência e ver que possui 128.

    "Sinta a Força!" - Yoda

  • mano... se ta dobrando os valores e dentro da sequencia tem um 128... É OBVIO Q É DIVISIVEL

  • Questão para interpretação;

    Verificamos a principio que se trata de uma progressão geométrica (P.G.), onde sua razão é o 2.

    Logo, a décima casa é 512, dentre as alternativas a única opção que consta é o 128.

    GABARITO E

  • Essa progressão é a mesma usada nos armazenamentos de memória em hds, pendrives e etc.Só existem nessas grandezas, multiplos de 2.

    2,4,8,16,32,64,128,256,512. (10° termo é o numero da casa)

    È meio que obvio voce deduzir apartir daqui, abraços!!

  • [GABARITO: LETRA E]

    Multiplica-se por dois cada número que segue a sequência.

    1,2,4,8,16,32,64,128,256,512

    512/128 = 4

  • Quem jogava 1048 sabia responder essa kkk


ID
3482698
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Dos elementos que constituem a administração, assinale aquele que caracteriza a administração como um conjunto de atividades e de tarefas relacionadas a fim de atingir um objetivo comum.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO A

    Processo: é uma ordenação específica das atividades de trabalho no tempo e no espaço, com um começo e um fim. Entrada e saída identificados.

    (Heron Lemos)

  • "Relacionados", usei esse termo para marcar com segurança letra A. 

     

    Aprendi nas aulas que processos são interrelacionados .. 

  • Processo administrativo.

  • Processo administrativo.

  • Analisando o trecho do enunciado "conjunto de atividades e de tarefas relacionadas a fim de atingir um objetivo comum", podemos identificar que o gabarito é a letra A) Processo.

    Conceito resumido:

    Processo- conjunto sequencial e particular de ações com objetivo comum. 

    • A Administração é um processo, pois consiste em um conjunto de atividades e tarefas relacionadas a fim de atingir um objetivo comum.

    Gabarito letra A


ID
3482701
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Qual é a preocupação, respectivamente, da eficiência e da eficácia na administração?

Alternativas
Comentários
  • Para ñ assinantes

    Gabarito: B

    eficiência – relacionado à adequada conjugação dos meios destinados a concretizar a finalidade do negócio/

    eficácia – resposta ou conclusão satisfatória ocasionada pela tempestividade no cumprimento dos requisitos estabelecidos, ou seja, ao fim desejado;

  • GABARITO: LETRA B

    ACRESCENTANDO:

    eficiência é a dimensão do desempenho expressa pela relação do processo envolvido, seu meio. Assim, possui foco interno e refere-se aos CUSTOS envolvidos.

    eficácia é a dimensão do desempenho expressa pelo alcance dos objetivos ou metas, independentemente dos custos implicados. Possui foco externo e refere-se aos RESULTADOS.

    efetividade é a dimensão do desempenho que representa a relação entre os resultados alcançados e as transformações ocorridas. Possui foco externo e refere-se aos IMPACTOS.

    FONTE: Professor Adriel Sá

  • A gente fica tão feliz quando acerta questões de administração dessa banca...

    quem conhece sabe o quanto essa banca pode ser cruel

  • Os meios e os fins.

  • EFICIÊNCIA = Refere-se aos custos, utilizar produtivamente os recursos, ou seja, destinação adequada dos MEIOS.

    EFICÁCIA = Atingir metas, o objetivo final (FINS).

    (Rumo ao MP-RS)


ID
3482704
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Qual é a consequência de uma organização que é eficaz, mas é ineficiente no alcance de seus objetivos?

Alternativas
Comentários
  • Eficácia > Fazer o que é necessário, o planejado

    Eficiência > Fazer de forma menos custosa

  • Gab. E

  • GABARITO: LETRA E

    eficiência é a dimensão do desempenho expressa pela relação do processo envolvido, seu meio. Assim, possui foco interno e refere-se aos CUSTOS envolvidos.

    eficácia é a dimensão do desempenho expressa pelo alcance dos objetivos ou metas, independentemente dos custos implicados. Possui foco externo e refere-se aos RESULTADOS.

    efetividade é a dimensão do desempenho que representa a relação entre os resultados alcançados e as transformações ocorridas. Possui foco externo e refere-se aos IMPACTOS.

    FONTE: Professor Adriel Sá

  • Qual é a consequência de uma organização que é eficaz, mas é ineficiente no alcance de seus objetivos?

    Os objetivos são alcançados parcialmente.

    Os objetivos são alcançados precariamente.

    Os objetivos são alcançados esporadicamente.

    Os objetivos são alcançados de forma aleatória.

    Ela atingiu os objetivos.

    ►Os objetivos são alcançados a um custo muito alto.

    Eficácia→ Há relação com o FIM, como atingir o objetivo, o RESULTADO, a finalidade ou a missão, em outras palavras, fazer as coisas necessárias;

    Eficiência→ tem relação com o melhor uso possível dos recursos, de forma racional. Diz respeito ao MEIO, a melhor, maneira de ser fazer algo e aos recursos depreendidos para atingir o fim/objetivo.

    Caso a organização fora eficaz, ela atingiu seus objetivos.

    Entretanto se ela foi INEFICIENTE, então, ela não fez melhor uso dos recursos (dinheiros, custos, tempo...)

    Eficiência tem relação com os MEIOS


ID
3482707
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta as características das organizações.

Alternativas
Comentários
  • Alguma alma viva pra fundamentar esse devaneio em forma de questão?!

  • GABARITO: C

    São características comuns a todas organizações:

    • Têm um propósito ou uma finalidade que lhe conferem uma razão para existir.
    • São compostas por pessoas.
    • Têm uma estrutura que define e delimita qual é o comportamento e as responsabilidades de cada um de seus membros.

    Fonte: Administração: teoria e prática no contexto brasileiro, de Sobral & Peci.

  • Em 01/07/21 às 11:18, você respondeu a opção E.

    !

    Você errou!Em 27/05/21 às 19:54, você respondeu a opção E.

    !

    Você errou!Em 27/05/21 às 19:54, você respondeu a opção D.

    !

    Você errou!Em 29/12/20 às 15:15, você respondeu a opção E.

    !

    Você errou!

  • Fui por eliminação. A palavra Próposito é a que mais se encaixa no sentido de planejar, ter uma missão.

  • O problema dessa disciplina é esse, muita subjetividade.


ID
3482710
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Dentre os seguintes níveis organizacionais, qual é o responsável pela interação entre a organização e seu ambiente externo?

Alternativas
Comentários
  • Nível estratégico letra B

  • Nível estratégico consolida a interação entre os aspectos internos, ou controláveis, e os aspectos

    externos, ou não controláveis, das organizações

  • Nível estratégico: Ligado a alta cúpula, possui necessidades de maiores habilidades conceituais, diminuindo-se a necessidade de habilidades técnicas, para que possam processar uma enorme quantidade de informação, tanto no ambiente interno quanto externo, e olhar para a organização como um todo.

    g: B


ID
3482713
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Quais são os administradores que são de primeira linha na estrutura organizacional?

Alternativas
Comentários
  • Para ñ assinantes

    Gabarito: E

    Gerentes de primeira linha (nível operacional): são geralmente chamados de supervisores ou líderes de equipes. São responsáveis pela produção dos bens ou serviços. É formada pelos gerentes de vendas, chefes de seção, ou supervisores de produção.

    Gerentes de nível médio (nível intermediário): representam os níveis de administração entre o gerente de primeira linha (supervisor) e a gerencia de alto nível. Conhecida também como gerência de departamento ou gerência de setor.

    Gerentes de alto nível (nível institucional): são responsáveis pela tomada de decisões sobre a direção da organização e estabelecimento de políticas que afetam todos os membros da organização. 

    Fonte: http://administracaograduacao.blogspot.com/2015/06/os-niveis-da-administracao.html

  • Administradores de primeira linha são aqueles que trabalham direto com o "chão de fábrica", ou seja, diretamente relacionados com os processos e linha de produção.

  • Nível Estratégico/ Institucional = Dirigente Máximo

    Nível Tático/ Intermediário = Gerentes de Linha

    Nível Operacional = Gerentes de 1ª linha


ID
3482716
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Qual é a função do processo administrativo que permite que administradores e trabalhadores tenham sua ação orientada para determinados objetivos?

Alternativas
Comentários
  • Planejamento: Formula os objetivos e os meios para alcança-lo

    Planejar : programar, antecipar, definir, está ligado ao futuro, vai definir metodologia para alcançar um resultado.

  • Falou em objetivos = planejamento .

  • A questão em análise versa sobre as funções administrativas. Para responder corretamente, precisaremos saber qual delas é capaz de orientar as ações de administradores e trabalhadores para determinados objetivos. Vamos analisar as alternativas e marcar como correta aquela que apresentar a função que permite isso.

    A - INCORRETA. A função de Controle tem a responsabilidade de estabelecer padrões de desempenho, fazer a medição e comparação do desempenho obtido por um processo com o que se esperava. E em caso de desvios consideráveis, ações corretivas devem ser tomadas imediatamente.

    B e C - INCORRETA. A direção/comando volta sua atenção para o elemento humano que integra as organizações. Chiavenato (2000, p. 279) leciona que para o Planejamento e a Organização funcionem de modo eficaz, é preciso que sejam complementados pela orientação a ser dada às pessoas por meio da comunicação e habilidade de liderar e motivar.

    C - INCORRETA. vide alternativa "B".

    D INCORRETA. A função Organização se refere, basicamente, à distribuição dos recursos (humanos, materiais, financeiros, tecnológicos etc) na organização. É a função que vai esclarecer quais atividades serão desenvolvidas, como ocorrerá a relação de hierarquia, autoridade e competência; assim como a disposição da estrutura adotada.

    E - CORRETA. A função de Planejamento é responsável pela definição dos objetivos e metas organizacionais e seus desdobramentos, assim como a definição das estratégias que serão usadas pela organização no decorrer das suas atividades. Esses objetivos e metas orientam, obviamente, a ação dos administradores e tenham da organização.

    Dentre outras características do Planejamento que valem a pena ser mencionadas, podemos destacar as seguintes: visão sistêmica, desdobramento em longo, médio e curto prazo.

    Após analisar as alternativas, e as funções nelas trazidas, notamos que a função capaz de orientar a ação de administradores e trabalhadores para o cumprimento de determinados objetivos é a de Planejamento, alternativa "E".

    GABARITO: E

    Fontes:

    FENILI, R. Administração Geral e Pública para Concursos Públicos. 3.ed. Niterói, RJ: Impetus, 2017

  • O planejamento permite que os administradores e trabalhadores tenham sua ação orientada para determinados objetivos, permitindo-lhes concentrar sua atenção no que é mais importante para a organização.

  • cuidado com essas frases de FALOU OBJETIVO -PLANEJAMENTO, isso é um mito. Por exemplo eu poderia falar FALOU EM PESSOAS É ORGANIZAÇÃO.
  • OBJETIVOS -> PLANEJAMENTO SEMPRE

    Ou você reclama e estuda, ou somente estuda. Qual é a sua escolha?

    Dedicação é a única opção!

  • A questão quer saber qual das funções administrativas visa promover a ação para a orientação de determinados objetivos.

    A- Incorreta.

    Controle é a função que busca assegurar que os resultados obtidos estejam de acordo com aquilo que foi planejado. Nela, faz-se a comparação do realizado com o planejado e busca-se identificar se há necessidade de correção ou modificação. São palavras-chave da função controle: comparar, corrigir, padrões, monitorar. São atividades (e fases) do controle: Definir padrões, monitor desempenho, avaliar desempenho e agir corretivamente.

    B- Incorreta.

    Direção é a função que, de acordo com Chiavenato (2014), relaciona-se com a atuação sobre pessoas. Ela dinamiza e promove ação na organização. São palavras-chave da função direção: pessoas, motivação, ação, liderança, comunicação, coordenação. São atividades da direção: designar pessoas; coordenar esforços; comunicar; motivar.

    C- Incorreta.

    Comando refere-se a umas das 5 funções do administrador, de acordo com Fayol. Essas funções, atualmente, são consideradas apenas as quatro seguintes: planejamento, organização, direção e controle.

    As funções comando e coordenação de Fayol foram adaptadas e hoje encontram-se dentro da função direção.

    D- Incorreta.

    Organização é a função que visa facilitar a consecução dos objetivos por meio da disposição adequada de recursos e atividades na infraestrutura organizacional. São palavras-chave da função organização: recursos, estrutura, atividades, posições. São atividades da organização: dividir o trabalho; designar as atividades; agrupar as atividades em órgão e cargos; Definir ou atribuir autoridade e responsabilidade a pessoas. (Chiavenato, 2014)

    E- Correta.

    Planejamento é a função que precede as demais funções. Nela os objetivos são estabelecidos e também os meios para seja possível atingi-los. São palavras-chave da função planejamento: primeira função, objetivos, planos, missão, influenciar o futuro. As atividades típicas dessa função, de acordo com Chiavenato, são: definir missão; formular objetivos; definir planos e programar atividades.

    Fonte: Idalberto Chiavenato. Introdução à Teoria Geral da Administração. 9 ed. Manole. 2014

    GABARITO: LETRA E

     

  • Planejamento: função através da qual as atividades a serem realizadas são desenhadas e os resultados/objetivos são fixados.

    fonte: Estratégia Concursos


ID
3482719
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Na prática, todas as funções da administração são executadas de forma

Alternativas
Comentários
  • Não é de forma cíclica, ou seja, sequencial ?

  • Resposta : B

    Inter-relaciona e não-sequencial

    Comentário:

    As funções da Adm ou processo adm é o "PODC"

    Planejamento ( futuro desejado + caminho a fazer)

    Organização ( obter recursos)

    Direção ( comunicação, liderança, pessoal)

    Controle ( fiscalizar, vistoriar)

    Cada fase do processo se relaciona a outra - dialogam-se, ou seja, entre(inter) eles se comunicam (inter-relaciona) e não internamente se relacionam (intrarrelacionam). Por exemplo, o processo de controle comunica-se com qualquer fase em que haja a necessidade de vistoriar o pessoal ou fiscalizar como os recursos são gerados ou até mesmo se cumpre o planejamento, não necessariamente, o controle só deve ocorrer na fase ou final do ciclo.

    O ciclo de processo da adm não é engessado. A entidade pode ter, primeiramente, todo o recurso em mãos (organização) e pessoal (direção) como exemplo um grupo de amigos com poder financeiro e patrimonial para abrir um Startup. O que faltará na empresa, dependendo do ramo, qual planejamento a seguir, que caminho a percorrer, por isso, podemos dizer que as funções da adm são não-sequenciais

  • Na prática, todas as funções da administração são executadas de uma forma inter-relacionada e não necessariamente sequencial. Na realidade, o que se verifica é uma interação dessas quatro funções, em que a sequência planejamento, organização, direção e controle é meramente didática, visando à melhor compreensão do processo de administração.

    Labuta nossa de cada dia..kkk

  • Não entendi... O processo administrativo não é um ciclo, ou seja, uma sequência de atividades a realizar?

  • Acho que a AOCP deveria publicar livros de Administração com as suas teorias para nós termos uma outra base. Acredito que essa banca está cada vez mais trocando a teoria da Administração trazida nos livros, pela vivência do dia a dia dos seus examinadores.

  • Essa questão dar pra ter uma noção através daquele ditado: Comece hoje com o que você tem, ou seja, podemos definir um planejamento ( que seria a primeira etapa) somente após a organização dos nossos recursos. Por exemplo: Quando você foca em um determinado concurso, primeiro você pode analisar o que você tem de material disponível (ORGANIZAÇÃO), já está motivado a estudar (DIREÇÃO) e só depois irá planejar a sua rotina (PLANEJAMENTO).

  • Dentro do processo administrativo existe uma sequência de ações que se sucedem para chegar a um determinado ponto. Dessa forma, pode-se afirmar que o processo administrativo é o conjunto e a sequência das funções administrativas, que são:

    D) planejamento, organização direção e controle.

    Questão da AOCP!

    Agora procurando cabelo em cabeça de sapo pode ser que o "Na prática," torne a questão não sequencial, porque de fato, as coisas não são feitas de forma sequenciada; geralmente, elas acontecem de forma concomitante!

  • Ano: 2015 Banca:  Órgão:  Prova: 

    Resolvi certo!

    O planejamento é compreendido como qual função dentro de uma organização e que a partir dela sirva de base para as demais funções?

    • A
    • 1ª Função Administrativa.
    • B
    • 2ª Função Administrativa.
    • C
    • 3ª Função Administrativa.
    • D
    • 4ª Função Administrativa.
    • E
    • 5ª Função Administrativa.

    A própria banca entrando em contradição! Se enumerar as funções não corresponde a sequencia, é o que então? Ow banca ruim!!!!!!!!!!!!!

  • portugues tudo bem, RLM tudo bem, informatica tudo ben!

    mas em administração, arquivologia, essa banca é uma desgraça!

  • Muitas questões sem comentários dos professores

  • Esse "Na prática" é uma pegadinha, e a gente sabe que na prática é muito subjetivo, o que pra mim foi de um jeito para o outro pode não ser.... Questão descabida no meu modo de ver... Gabarito Letra B, Fonte : Mente e vivência do autor da AOCP.
  • Na prática, todas as funções da administração são executadas de uma forma inter-relacionada e não necessariamente sequencial. Na realidade, o que se verifica é uma interação dessas quatro funções, em que a sequência planejamento, organização, direção e controle é meramente didática, visando à melhor compreensão do processo de administração.

    Obs: Errei no dia da prova para não errar mais.

  • blza fera, então quando eu for abrir uma empresa eu posso fazer o organograma e o fluxograma antes do planejamento?

  • Gabarito B

    Bem, o único raciocínio que me veio foi que a fase controle, por exemplo, vai ocorrer sempre que for necessário e não precisamente logo após a fase direção. Não é uma coisa engessada, sequencial que ocorre um após o outro, e sim algo mais dinâmico.

    *Não tenho referências disso. Foi apenas um raciocínio que me fez resolver a questão.

    *Se está "cientificamente" correto eu também não sei. Só sei que resolvi assim, e eu estou divulgando meu pensamento.

    Valeu.

  • SOBRAL E PECI - Administração - Teoria e Prática No Contexto Brasileiro (2013, p.9):

    "Processo dinâmico que compreende quatro funções: planejamento, organização, direção e controle. Todas as funções são executadas de forma inter-relacionada e não necessariamente sequencial.

    Apesar de serem quatro funções distintas, elas estão relacionadas e são interdependentes e, por isso, os gestores devem considerar os efeitos que cada uma dessas funções têm sobre as outras."

    CHIAVENATO- Administração Geral e Pública - Provas e Concursos- 350 questões- (2012, p.336):

    "Na realidade, as funções do administrador, que formam o processo administrativo,

    são mais do que uma sequência cíclica, pois estão intimamente relacionadas em uma interação dinâmica."

  • Planejamento Organização Direção Controle Planejamento...

    O processo é:

    • cíclico (se repete);

    dinâmico (possibilidade de retroação retorno a um ponto anterior); e

    • interativo (flexível, interage e se ajusta ao meio).


ID
3482722
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta o que a função controle proporciona à organização.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: A

    A função CONTROLE fica responsável por diagnosticar/avaliar se a organização cumpre os objetivos estabelecidos no planejamento, propondo soluções(correções) caso não sejam alcançados. CONTROLE e PLANEJAMENTO são funções intrinsecamente ligadas(BIZU)

  • O controle é a 4ª função administrativa. Depois de planejar, organizar e dirigir, é necessário controlar para definir os padrões de desempenho, monitorar, comparar e se necessário, implantar ação corretiva para assegurar o cumprimento dos objetivos.

    Fonte: administradores.com

  • A questão quer saber qual das alternativas abaixo corresponde à função administrativa controle.

    A- CORRETA. Controle é a função que busca assegurar que os resultados obtidos estejam de acordo com aquilo que foi planejado. Nela, faz-se a comparação do realizado com o planejado e busca-se identificar se há necessidade de correção ou modificação. São palavras-chave da função controle: comparar, corrigir, padrões, monitorar. São atividades (e fases) do controle: Definir padrões, monitor desempenho, avaliar desempenho e agir corretivamente.

    B- INCORRETA. A função administrativa controle não tem relação direta com a disponibilização de um ambiente ideal para execução do trabalho ou com estabelecimento de clima e cultura.

    C- INCORRETA. A definição de prioridades da organização está relacionada ao planejamento.

    D- INCORRETA. A alocação de recursos e tarefas está ligada à organização.

    E- INCORRETA. A coordenação do trabalhos está relacionada à função direção.

    Fonte: Idalberto Chiavenato. Introdução à Teoria Geral da Administração. 9 ed. Manole. 2014

    GABARITO: LETRA A

  • O que me pegou foi esse "planeja mudanças".

    Aff.

  • Li rápido e entendi que era a função ORGANIZAÇÃO. Não sejam como eu.

  • Oi!

    Respondi hoje a questão novamente e entendi "organização" =(

  • GAB A A palavra chave do controle é "comparação " porque através dela da pra saber se fica como está ou se muda comparando com parâmetros de onde se quer chegar.
  • GABARITO: A

    Sempre que você pensar no processo Controle, tenha em mente que ele é formado por quatro etapas:

    1. Estabelecimento dos padrões: Definição dos resultados esperados da tarefa ou atividade;
    2. Monitoramento do desempenho: Basicamente é um trabalho de coleta de informações Determinamos o que vai ser medido, como iremos medir (fontes de informação) e quando iremos medir e com que frequência;
    3. Comparação do resultado com o padrão: análise dos resultados reais em comparação com o objetivo previamente estabelecido.
    4. Medidas corretivas: Aprender com os erros e corrigi-los ou entender o que deu certo e padronizar.

    --->Quando a questão fala que é por meio do controle que a organização se "mantém no rumo pretendido ou planeja mudanças" está relacionado, mais especificamente, às fases 3 e 4, nas quais se verifica se a organização está realmente atingindo os objetivos planejados e, caso não, realiza-se medida corretiva para alcançar tais objetivos.

    ________________________________________________________________________________________________

    Fonte Estratégia

    Qualquer erro podem avisar!

    Namastê

  • Assunto subjetivo+AOCP= passar raiva rsr

  • GAB A

    FUNÇÃO CONTROLE-----------> MONITORAMENTO E CORREÇÃO

    • Mede o desempenho alcançado em relação ao esperado, e toma ações corretivas em caso de desvios. As correções vão buscar corrigir os defeitos encontrados.
    • Na função controle é realizada a comparação do obtido com o almejado (meta estabelecida lá no planejamento)

    O Processo de controle possui 4 fases:

    1. Estabelece metas OU objetivos;
    2. Monitora;
    3. Compara;
    4. Faz Medidas corretivas.

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)


ID
3482725
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

A que se refere o conceito que consiste em organizar os documentos produzidos e recebidos pela organização no exercício de suas atividades, de forma a constituir-se em um referencial para a sua recuperação?

Alternativas
Comentários
  • GAB-C

    Classificação de documentos.

  • GABARITO: LETRA C

    Na opinião de Rosseau e Couture (1998), “A classificação consiste em organizar os documentos produzidos e recebidos pela organização no exercício de suas atividades, de forma a constituir-se em um referencial para a sua recuperação”.

    Gestão de Documentos e Arquivística - Zélia Freiberger.

  • Resolução: quando um documento é classificado, ele recebe um código. Dessa forma, todos os documentos que possuem o código x fazem referência a um assunto específico. Esse código também diz por quanto tempo cada documento vai ficar nas fases corrente e intermediária, além de definir ser será eliminado ou guardado permanentemente. Todas essas ações são consequência da classificação de documentos.

    Resposta: C

  • ·       CLASSIFICAÇÃO - Organização dos documentos de um arquivo ou coleção, de acordo com um Plano de Classificação ou Quadro de Arranjo.

     

    o  Ato ou efeito de analisar e identificar o conteúdo de documentos, selecionar a categoria de assunto sob a qual devem ser arquivados e determinar o código para a sua recuperação.

     

    o  Ato pelo qual se atribui a documentos, ou às informações neles contidas, graus de restrição de acesso (classificação de segurança)

     

    o  Ato que consiste em organizar os documentos produzidos e recebidos pela organização no exercício de suas atividades, de forma a constituir-se em um referencial para a sua recuperação

  • ·       CLASSIFICAÇÃO - Organização dos documentos de um arquivo ou coleção, de acordo com um Plano de Classificação ou Quadro de Arranjo.

     

    o  Ato ou efeito de analisar e identificar o conteúdo de documentos, selecionar a categoria de assunto sob a qual devem ser arquivados e determinar o código para a sua recuperação.

     

    o  Ato pelo qual se atribui a documentos, ou às informações neles contidas, graus de restrição de acesso (classificação de segurança)

     

    o  Ato que consiste em organizar os documentos produzidos e recebidos pela organização no exercício de suas atividades, de forma a constituir-se em um referencial para a sua recuperação

  • A CLASSIFICAÇÃO DE DOCUMENTOS; QUANDO EU CLASSIFICO, EU ORGANIZO OS DOCUMETOS. É IMPORTANTE SABER QUE A CLASSIFICAÇÃO É UM PROCEDIMENTO QUE ANTECEDE A TABELA DE TEMPORALIDADE.

    UMA DICA, PARA NÃO CONFUNDIR A SEQUENCIA DE PROCEDIMENTO:

    1- A CLASSIFICAÇÃO (começa com a letra C);

    2- TABELA DE TEMPORALIDADE (começa com a letra T)

  • NÃO SEI SE VCS CONCORDAM, MAS DESCULPEM A IGNORÂNCIA, POIS EU ACHEI A QUESTÃO MALDOSA PELO FATO DE COLOCAR A PALAVRA RECUPERAÇÃO NO FINAL. E ISSO ME INDUZIU A PENSAR EM CONSERVAÇÃO. :( ... PARECE-ME QUE FICOU UM POUCO AMBÍGUO.

  • A mão chega treme!


ID
3482728
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta as classes com códigos de classificação de documentos de arquivo comuns a todos os órgãos da administração pública.

Alternativas
Comentários
  • Código de Classificação de Arquivo

    É um tipo de técnica de classificação para todos os documentos produzidos ou recebidos por um órgão público.

    Modelo de Código de Classificação Decimal

    Para adotar essa técnica foi utilizado o sistema decimal com o assunto. O código é dividido em dez classes, que são consideradas as principais, e estas são divididas em subclasses, grupos e subgrupos. As classes principais são simbolizadas por um número inteiro de três algarismos.

    Classe 000

    Classe 100

    Classe 200

    Classe 300

    Classe 400

    Classe 500

    Classe 600

    Classe 700

    Classe 800

    Classe 900

    Cada item é representado por uma margem que irá mostrar a hierarquia dos assuntos tratados. O código tratado em questão, possui duas classes comuns a todos os seus órgãos: a classe 000 (Administração Geral) e a classe 900 (Assuntos Diversos). As outras classes (100 a 800) estarão relacionadas as principais atividades executadas pelo órgão. Como elas não são comuns, devem ser definidas de acordo com as orientações da instituição arquivística.

    Fonte: https://www.okconcursos.com.br/apostilas/apostila-gratis/112-arquivologia/314-codigo-de-classificacao-de-documentos-de-arquivo#:~:text=%C3%89%20um%20tipo%20de%20t%C3%A9cnica,apagados%20em%20uma%20posterior%20consulta.

    gab. D

    Bons Estudos ツ

  • Que absurdo!!! Falta de respeito com o estudante.

  • GAB. D

    Confesso que não estudei esse conteúdo, porém, fui pela lógica e deu certo.

  • banca dos infernos. Prefiro 1000 vezes a CESPE e a FCC.

  • questão bost@, sem pé nem cabeça para um concurso. Essa banca parece ser infantil.
  • é esse o conteúdo que "2. Técnicas de arquivo e controle de documentos: classificação, codificação, catalogação e arquivamento de documentos." abarca? uau

  • ah essa eu nem tento entender e estudar.

  • que todos os meus chutes sejam como esse, e que eu precise chutar sempre que houver questoes assim, que n medem meus conhecimentos, amém.


ID
3482731
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Quais são as operações que servidores treinados devem realizar para a classificação de documentos?

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E -- Estudo e Codificação

  • operações de arquivamento: INSPEÇÃO, ESTUDO, CLASSIFICAÇÃO, CODIFICAÇÃO, ORDENAÇÃO, ARQUIVAMENTO E CONSULTA.
  • Resolução: a classificação envolve a leitura do documento, ou seja, seu estudo e, posteriormente, a codificação de acordo com o que foi identificado durante a fase de estudo.

    Resposta: E

  • Classificação: análise e identificação do conteúdo de documentos, seleção da categoria de

    assunto sob a qual sejam recuperados, podendo-se lhes atribuir códigos. Ocorre no protocolo.

    Divide-se em estudo e codificação.

    Fonte: Estratégia

  • Eu costumo pensar assim: quando se fala em classificação de documentos, eu já imagino o servidor com a papelada na mão.

    Uma vez com os documentos em mãos ele vai "estudar e codificar" (letra E) o tal documento, pra só depois pensar em guardar (letra D), preservar (letra C), encaminhar (letra B) ou armazenar (letra A).

    Nesse caso não se precisou sofrer decorando todas as operações de arquivamento em sequência. Bastou ter uma noção dos termos e usar um pouquinho de lógica. Infelizmente algumas questões fuleiras pedem a sequência decorada, mas não foi o caso. ;)

  • É BOM VC CRIAR HISTORINHAS PRA N CAIR NAS PEGADINHAS DESSA BANCA, NAS OPERAÇÕES DE ARQUIVAMENTO VAI AQUELA QUE DEU CERTO PRA MIM:

    Certa vez disse pra um amigo que iria almoçar, ele acabou perguntando se eu sabia qual era o refrigerante que tomava na hora do almoço

    FALEI: "CEI" COCA

    Codificação

    Estudo

    Inspeção

    Classificação

    Ordenação

    Consulta

    Arquivamento

    OPERAÇÕES DE ARQUIVAMENTO

  • gab E

    Codificação e Classificação andam de mãos dadas:

    • para classificar vc tem que codificar; e
    • ao classificar um documento é porque vc o codificou.

  • Operações de CLASSIFICAÇÃO:

    • ESTUDO
    • CODIFICAÇÃO

    Operações de ARQUIVAMENTO:

    • INSPEÇÃO
    • ORDENAÇÃO
    • ARQUIVAMENTO
    • RETIRADA E CONTROLE
  • GAB. E

  • Gab: E

    Pela ordem:

    • Inspeção

    • Estudo

    • Classificação

    • Codificação

    • Ordenação

    • Guarda de documentos

    Fonte: estratégia


ID
3482734
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Os documentos classificados por seus mantenedores são os seguintes:

Alternativas
Comentários
  • Para Marilena Leite Paes, segundo as entidades a que estão vinculados, os arquivos podem ser classificados em:

    públicos, quando mantidos por um órgão público, em qualquer esfera de atuação;

    institucionais: quando mantidos por associações, igrejas ou entidades sem fins lucrativos;

    comerciais: quando mantidos por firmas, empresas ou indústrias;

    pessoais ou familiares: quando mantidas por pessoas físicas. 

    gab: C

  • GABARITO: LETRA C

    Classificação quanto à entidade mantenedora

    Todo arquivo está vinculado a uma entidade, seja pessoa física ou jurídica. Se analisarmos essa entidade, podemos classificar os arquivos em públicos, institucionais, comerciais e pessoais.

    Essa definição é apresentada por Marilena Leite Paes por meio do seguinte esquema:

    • Arquivos públicos – que podem ser federais, estaduais e municipais;

    • Arquivos institucionais – que podem ser de instituições educacionais, igrejas, corporações não lucrativas, sociedades e associações;

    • Arquivos comerciais – que podem ser de firmas, corporações e companhias;

    • Arquivos familiais ou pessoais (o termo utilizado na fonte foi familiais, e não familiares, como se talvez ficasse mais agradável aos ouvidos. De qualquer forma, tanto um quanto o outro estarão corretos se aparecerem em sua prova)

    GRAN CURSOS.

  • GAB: C

    Resumindo:

    CLASSIFICAÇÃO DE ARQUIVOS:

    1 - ENTIDADES MANTENEDORAS:

    -> é uma classificação que leva em conta a entidade ou a pessoa que mantém o funcionamento do arquivo

    -> a dimensão os arquivos podem ser divididos em 4 grandes grupos: Públicos, Institucionais, Comerciais e Familiais ou Pessoais

    2 - ESTÁGIOS DE EVOLUÇÃO:

    -> primeira Idade / corrente: constituídos de documentos consultados frequentemente, conservados nos escritórios ou nas repartições que os receberam e os produziram ou em dependências de fácil acesso.

    -> segunda Idade / intermediário / purgatório / limbo:deixaram de ser consultados com tanta frequência, mas seus órgãos criadores ou relacionados com sua criação e tramitação ainda podem requisitá-los para tratar do mesmo assunto ou assuntos semelhantes. Já não precisam mais ficar tão próximos dos locais em que foram criados, visto que sua frequência de procura já é menor

    -> terceira Idade / permanente: este arquivo é formado por documentos que perderam seu valor primário, ou seja, não têm mais valor administrativo, mas devem ser conservados em função de seus valores secundários, que envolve o seu valor histórico, cultural ou mesmo documental.

    obs1: arquivo corrente >>> arquivo intermediário = transferência

    obs2: arquivo intermediário >>> arquivo permanente = recolhimento

    3 - EXTENSÃO DE ATUAÇÃO / ABRANGÊNCIA:

    -> setoriais e gerais: descentralizados. Ficam junto aos órgãos produtores/recebedores.

    -> centrais: centralizados. Mais distantes do local de produção/recebimento. Os documentos são concentrados por assuntos, oferecendo ao(à) consulente visão global

    4 - NATUREZA DOS DOCUMENTOS:

    -> especiais: formatos físicos diferentes. ex: CD, DVD, Microfilme, etc

    -> especializados: tema específico. ex: Medicina, Esporte, Engenharia, Educação, etc

    obs: arquivo especializado pode ao mesmo tempo ser especial. Ex: um arquivo com documentos voltados à Medicina e com os mais variados suportes: livros, DVDs, mapas, microfilmes etc. Ele seria especializado por tratar de medicina e especial por ser composto por diversos suportes diferentes.

    Obs: não confundir natureza dos documentos x natureza dos assuntos:

    Quanto à natureza do documento -> especiais / especializados

    Quanto à natureza do assuntos -> sigilosos (reservado, secreto e ultrassecreto) / ostensivos

    _____________________

    Persevere!

  • Resolução: os mantenedores são os responsáveis pela guarda documental, que podem ser várias fontes, como pública, privada, comercial, familiar e até mesmo pessoal.

    Resposta: C

  • quanto a entidade mantenedora: público, institucional, comercial, familiais ou familiar ou pessoal

  • Um adendo: essa classificação é de Marilena Leite Paes. Há uma segunda classificação, conforme a Lei 8.159/1991, qual seja, documentos são classificados como Públicos e Privados.

    Os arquivos se classificam em públicos, institucionais, comerciais e familiais/pessoais ou, dependendo da bibliografia utilizada, em públicos e privados.

    (CETRO/RADIOBRÁS) Segundo a natureza da entidade a que está vinculado, os arquivos podem ser: a) ativos e inativos. b) públicos e privados. c) nacionais e intermediários. d) permanentes e de guarda. e) históricos e de pesquisa.


ID
3482737
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

De acordo com a teoria das três idades, quais são, respectivamente, os arquivos de primeira, segunda e terceira idade?

Alternativas
Comentários
  • Arquivo Corrente:

     Primeira fase do ciclo de vida dos documentos;

     Valor Primário (administrativo);

     Podem ser eliminados;

     Consultados frequentemente, mesmo sem movimentação;

     Devem permanecer próximos aos produtores.

     Consulta restrita ao órgão produtor.

    Arquivo Intermediário:

     Segunda fase do ciclo de vida dos documentos;

     Valor primário reduzido (administrativo);

     Podem ser eliminados;

     Documentos com baixa frequência de consulta;

     Aguardam a eliminação ou guarda permanente;

     Podem ser alocados em local afastado, de manutenção barata;

     Consulta restrita ao órgão produtor.

    Arquivo Permanente:

     Terceira fase do ciclo de vida dos documentos;

     Documentais de valor histórico: probatório e informativo;

     Guarda definitiva (não pode ser eliminado);

     Possui fins científicos, sociais e culturais;

     Consulta liberada ao público.

    fonte: Ponto dos Concursos/ professor Lincoln Barros

  • GABARITO: LETRA A

    “Arquivo de primeira idade ou corrente, constituído de documentos em curso (emprestados a outros setores com relativa freqüência) ou consultados freqüentemente, conservados nos escritórios ou nas repartições que os receberam e os produziram ou em dependências próximas de fácil acesso”. Por documentos em curso entenda-se que, nesta fase, os documentos tramitam bastante de um setor para outro, ou seja, podem ser emprestados a outros setores para atingirem a finalidade para a qual foram criados, o que não quer dizer que, necessariamente, estes documentos devam estar tramitando todo o tempo.

    “Arquivo de segunda idade ou intermediário, constituído de documentos que deixaram de ser freqüentemente consultados, mas cujos órgãos que os receberam e os produziram podem ainda solicitá-los, para tratar de assuntos idênticos ou retomar um problema novamente focalizado. Não há necessidade de serem conservados próximos aos escritórios. A permanência dos documentos nesses arquivos é transitória. São por isso também chamados, em alguns países que adotam esta teoria, de limbo ou purgatório”.

    “Arquivo de terceira idade ou permanente, constituído de documentos que perderam todo valor de natureza administrativa e que se conservam em razão de seu valor histórico ou documental e que constituem os meios de conhecer o passado e sua evolução. Estes são os arquivos propriamente ditos, pois ali os documentos são arquivados de forma definitiva”. São classificados como permanentes os documentos.

    GRAN CURSOS.

  • Resolução:

    Arquivos correntes = primeira idade

    Arquivos intermediários = segunda idade

    Arquivos permanentes = terceira idade

    Resposta: A

  • GABARITO: LETRA A

    A Arquivologia adota a chamada Teoria das três idades ou Ciclo vital dos documentos para classificar os estágios ou fases pelas quais passam os documentos dentro da instituição (corrente, intermediária e permanente)

     

    Arquivo de primeira idade ou corrente, constituído de documentos em curso

    (emprestados a outros setores com relativa frequência) ou consultados frequentemente, conservados nos escritórios ou nas repartições que os receberam e os produziram ou em dependências próximas de fácil acesso”. Por documentos em curso entenda-se que, nesta fase, os documentos tramitam bastante de um setor para outro, ou seja, podem ser emprestados a outros setores para atingirem a finalidade para a qual foram criados, o que não quer dizer que, necessariamente, estes documentos devam estar tramitando todo o tempo.

    Arquivo de segunda idade ou intermediário, constituído de documentos que deixaram de ser frequentemente consultados, mas cujos órgãos que os receberam e os produziram podem ainda solicitá-los, para tratar de assuntos idênticos ou retomar um problema novamente focalizado. Não há necessidade de serem conservados próximos aos escritórios. A permanência dos documentos nesses arquivos é transitória. São por isso também chamados, em alguns países que adotam esta teoria, de limbo ou purgatório.

    Arquivo de terceira idade ou permanente, constituído de documentos que perderam todo valor de natureza administrativa e que se conservam em razão de seu valor histórico ou cultural e que constituem os meios de conhecer o passado e sua evolução. Estes são os arquivos propriamente ditos, pois ali os documentos são arquivados de forma definitiva”.

    ARQUIVO CORRENTE

    Conjunto de documentos em tramitação ou não, que pelo seu valor primário é objeto de consultas frequentes pela entidade que o produziu, a quem compete a sua administração.

    ARQUIVO INTERMEDIÁRIO

    Conjunto de documentos originários de arquivos correntes, com uso pouco frequente e que aguarda destinação. (VALOR PRIMÁRIO)

    ARQUIVO PERMANENTE

    Conjunto de documentos preservados em caráter definitivo em função de seu valor. (VALOR SECUNDÁRIO)

    Enquanto o documento apresentar valor primário /administrativo, ele será arquivado nas fases correntes ou intermediária.

     Ao prescrever administrativamente, o documento poderá ser eliminado, quando não apresentar valor secundário/histórico, ou poderá ser recolhido à fase permanente, quando apresentar este valor.

    Uma vez que o valor secundário/histórico é definitivo, podemos concluir que documentos históricos jamais serão eliminados ou destruídos.

    FONTE: MEUS RESUMOS.

  • A banca AOCP tem umas questões q são tão capetódicas e algumas ao mesmo tempo tão fáceis como essa, p.ex.

  • Uma dessas não cai na minha prova...

  • Não sei se a professora de vcs falou, mas a minha, arquivologista, disse: Façam questões de nível médio, caso a sua banca seja de nível médio...não é igual as outras que dá pra ir fazendo tudo!

    De qualquer forma, pelo menos uma foi fácil, nesta banca rsrsrsrs!


ID
3482740
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Os arquivos cujos objetos de classificação são mapas, cartazes, filmes, fita cassete e microfilmes, dentre outros, são enquadrados em qual classificação?

Alternativas
Comentários
  • Classificação de Documentos

    Quanto ao gênero:

    ✔ Textuais: texto

    ✔ Filmográfico: imagens

    ✔ Audiovisual: imagem em movimento

    ✔ Cartográficos: mapas, plantas

    ✔ Iconográficos: desenhos, negativos, microfilmes

    ✔ Informáticos: digitais

    ✔ Sonoros: som 

    Fonte: https://concurseria.com.br/wp-content/uploads/2017/11/Arquivologia-Classifica%C3%A7%C3%A3o-de-documentos.pdf

    gab. B

    Bons Estudos ツ

  • Gênero:

    O gênero dos documentos está ligado à maneira de representá-los, de acordo com os seus diversos suportes

  • Resolução: os gêneros documentais são diversos como, por exemplo, o gênero textual, cartográfico, iconográfico, entre outros. Os objetos citados vão se encaixar nessas classificações quanto ao gênero.

    Resposta: B

  • Classificação de Documentos - Quanto ao gênero:

    Textuais: texto

    Filmográfico: imagens

    Audiovisual: imagem em movimento

    Cartográficos: mapas, plantas, FOTOS AÉREAS.

    Iconográficos: fotografias, desenhos, negativos, slides.

    Informáticos: digitais, produzidos no computador.

    Sonoros: audiomagnéticos, dimensões e rotações variáveis.

    GAB. B

  • ALTERNATIVA CORRETA - "B"

    GÊNEROS documentais:

    a) Textual: Informação escrita. Ex.: qualquer documento escrito

    b) Cartográfico: Formatos e dimensões variáveis, com representações geográficas. Ex.: mapas, plantas

    c) Iconográfico: Representações estáticas de desenhos, pinturas e imagens. Ex.: fotografias, cartazes, partituras

     d) Micrográfico: Informações registradas em microformas. Ex.: microfilmes, rolo, microficha, jaqueta e cartão-janela;

     e) Filmográfico: Imagens em movimento. Ex.: filmes

     f) Sonoro: Informações fonográficas com dimensões e rotações variáveis,. Ex.: fitas de áudio

     g) Informático/Digital: Gravações em meio digital que precisam de equipamentos para terem as suas informações acessadas. Ex.: documentos em .doc/.pdf

     h) Audiovisual: Informações sonoras e filmográficas, ao mesmo tempo. Ex.: filmes

    BIZU!

    Cartográfico --> Dimensões variáveis.

    Sonoro --> Dimensões e Rotações variáveis.

    #EPC - PC/PA.

  • não posso deixar de comentar, como acontece com a maioria das questões dessa banca:

    que enunciado horrível!

  • O enunciado dá a entender que não é gênero, gênero é gênero, trouxe espécies de documentos.

  • GABARITO B (GÊNERO).

    A BANCA APRESENTOU EXEMPLOS DE REPRESENTAÇÃO DOS TIPOS GÊNEROS.


ID
3482743
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta os graus de classificação dos documentos conforme o sigilo.

Alternativas
Comentários
  • Pode haver dúvida quanto ao confidencial, antes existia, mas a lei que o previa foi revogada pela lei 12.527.

  • Mas a questão é de 2018 e a lei é de 2011, não faz sentido cobrar "confidencial"... Bom, de qualquer forma o gabarito não tem como ser outro.

  • Na minha opinião, QC classifique-a como desatualizada!

  • AOCP tem um jeito estranho de cobrar os assuntos...

    Na Lei só constam

    ✔ Ultrassecreta: 25 (vinte e cinco) anos

    ✔ Secreta: 15 (quinze) anos; e

    ✔ Reservada: 5 (cinco) anos

    gab. C

    Bons Estudos ツ

  • Na verdade esta questão encontra-se no Decreto N°. 60.417/1967. E até já foi revogado pelo Decreto N°. 79.099/1977.

    REGULAMENTO PARA A SALVAGUARDA DE ASSUNTOS SIGILOSOS

    CAPÍTULO I

    Disposições preliminares

    Art. 4º Segundo a necessidade do sigilo e quanto à extensão do meio em que pode circular, são quatro os graus de sigilo e as suas correspondentes categorias de classificação:

    - ULTRA-SECRETO

    - SECRETO

    - CONFIDENCIAL

    - RESERVADO

    OBS.: Certamente foi pedido no edital este decreto.

    Gab. C

  • Ultrassecreta, secreta e reservada.

ID
3482746
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Qual é a função da administração cujo papel do gestor, dentre outras atividades, é ser responsável pelas relações humanas no trabalho e pela liderança organizacional?

Alternativas
Comentários
  • Para ñ assinantes

    Gabarito: D

  • Falou em Relações humanas, governar pessoas, treinar, desenvolver, pode ir na Função Direção!

    Gab. D

  • GABARITO: LETRA D

    Direção: “dirigir é o processo de mobilizar e acionar os recursos, especialmente as pessoas, para realizar as atividades que conduzirão aos objetivos”. (MAXIMIANO, 1995, p. 61) Pode-se afirmar que o processo de direção tende a envolver o pessoal com os objetivos adequados na hora certa, difundir entusiasmo, dar apoio e orientação, criar um clima produtivo e desenvolver o pessoal envolvido.

    ACRESCENTANDO:

    (PODC): Planejamento, Organização, Direção e Controle.

    Planejamento - definir objetivos e metas;

    Organizar - Alocar/realocar pessoas e recursos; dividir tarefas e recursos e agrupá-los da melhor forma;

    Direção - influenciar, motivar, orientar, capacitar e interagir com as pessoas;

    Controle - estabelecer padrões, mensurar, comparar e corrigir.

    FONTE: QC

  • Questão aborda as funções que dão origem ao processo administrativo. Aqui, o candidato precisa saber qual função é responsável pelo que se pede no enunciado da questão.

    Estão elencadas abaixo as funções supracitadas e seus objetivos. Note, porém que a ordem apresentada abaixo não é a mesma das alternativas da questão. De todo modo, são funções administrativas:

    ◼ Planejamento

    A função de Planejamento é responsável pela definição dos objetivos e metas organizacionais e seus desdobramentos, assim como a definição das estratégias que serão usadas pela organização no decorrer das suas atividades.

    Dentre outras características do Planejamento que valem a pena ser mencionadas, podemos destacar as seguintes: visão sistêmica, desdobramento em longo, médio e curto prazo.

    Organização (estruturação)

    A função Organização se refere, basicamente, à distribuição dos recursos (humanos, materiais, financeiros, tecnológicos etc) na organização. É a função que vai esclarecer quais atividades serão desenvolvidas, como ocorrerá a relação de hierarquia, autoridade e competência; assim como a disposição da estrutura adotada.

    Direção

    A direção volta sua atenção para o elemento humano que integra as organizações. Chiavenato (2000, p. 279) leciona que para o Planejamento e a Organização funcionem de modo eficaz, é preciso que sejam complementados pela orientação a ser dada às pessoas por meio da comunicação e habilidade de liderar e motivar

    Coordenação

    É a função administrativa que se propõe a harmonizar toda atividade e esforço empreendido na organização. Sem coordenação é, praticamente, impossível estabelecer qualquer tipo de planejamento.

    Controle

    A função de Controle tem a responsabilidade de estabelecer padrões de desempenho, fazer a medição e comparação do desempenho obtido por um processo com o que se esperava. E em caso de desvios consideráveis, ações corretivas devem ser tomadas imediatamente.

    De acordo com Chiavenato (2004. p. 16) o controle é o “processo de assegurar que as atividades atuais das organizações estejam em conformidade com as atividades planejadas.

    GABARITO: D

    Fontes:

    FENILI, R. Administração Geral e Pública para Concursos Públicos. 3.ed. Niterói, RJ: Impetus, 2017

    CHIAVENATO, I. Administração nos novos tempos. n 2° ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004.

    CHIAVENATO, I. Administração: teoria, processo e prática, 8° ed. São Paulo: Makron Books, 2000.A questão aborda as funções administrativas das organizações.

  • Essa questão exige conhecimento sobre as funções administrativas, o famoso PODC (Planejar, organizar, dirigir e controlar).

    De forma resumida:

    Planejamento: Define os objetivos e os meios para alcançá-los.

    Organização: Reúne e organiza os recursos humanos e materiais da empresa para alcançar as metas desejadas.

    Direção: Orienta os esforços individuais para um propósito comum.

    Controle: Garante que tudo ocorra dentro dos parâmetros e princípios definidos no planejamento.

    Quando consideradas isoladamente, o planejamento, a organização, a direção e o controle constituem funções administrativas. Quando consideradas como um todo integrado, as funções administrativas formam o processo administrativo. Um esquema que retirei da obra Teoria Geral da Administração de Idalberto Chiavenato (2004) ilustra bem as funções:

    Quando a questão trouxer palavras-chave como relações humanas no trabalho, liderança, motivação e comunicação, ou mencionar o relacionamento interpessoal entre o administrador e seus subordinados, ela está falando da função de direção. Gabarito letra D.

    Gabarito: D

  • Função de direção.


ID
3482749
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A tarefa do administrador de compatibilizar os objetivos individuais com os objetivos organizacionais é conhecida como

Alternativas
Comentários
  • ledra d. motivar: mostrar que o indivíduo é importante para o projeto "global", logo, ambos objetivos (individual e organizacional) podem caminhar juntos.

  • Segundo Chiavenato Motivação é tudo aquilo que impulsiona a pessoa a agir de determinada forma

  • Compatibilizar os objetivos individuais dos membros organizacionais com o desempenho da empresa é um dos principais desafios de um gestor. A motivação está ligada a uma das funções do processo administrativo que é o de Direção.

  • Fui em coordenação, pois às vezes penso o seguinte: o fato de a gente filtrar as questões influencia na resposta... Se essa questão fosse aleatória cairia na coordenação.
  • Fiquei com dúvida, pois não sabia o significado de  compatibilizar que é tornar (algo, alguém ou si próprio) compatível com (outrem); conciliar, harmonizar.

    Vai dar certo!


ID
3482752
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Além da intensidade dos esforços individuais para alcançar os objetivos organizacionais, o que mais é necessário para que esses objetivos sejam alcançados?

Alternativas
Comentários
  • De acordo com Chiavenato, a “motivação funciona como o resultado da interação entre o

    indivíduo e a situação que o envolve”. Para ele, a motivação está relacionada a três aspectos

    básicos: DIREÇÃO, INTENSIDADE E PERSISTÊNCIA.

    GAB. letra E.

    marquei porque era a que tinha direção

  • (A) disposição e a entrega desse esforço individual. A disposição já está dentro da intensidade

    (B) permanência e a busca desse esforço individual. A intensidade já é a busca desse esforço

    (C) tensão e a obrigação desse esforço individual. Não faz parte

    (D) definição e a atuação desse esforço individual. Não faz parte

    (E) qualidade e a direção desse esforço individual. QUALIDADE É O PLUS A MAIS.

  • E a vírgula antes do verbo haver?

  • Resposta do professor do Tec Concursos:

    O enunciado pergunta o seguinte: além da intensidade dos esforços individuais para alcançar os objetivos organizacionais, o que mais é necessário para que esses objetivos sejam alcançados?

     

    Para diversos autores, a motivação refere-se justamente a um esforço individual: indivíduos motivados se esforçam mais. Mas é importante destacar que além da intensidade desse esforço, é importante QUALIDADE e DIRECIONAMENTO (direção).

     

    De nada adianta uma pessoa se esforçar na direção oposta daquilo que ela quer ou se esforçar sem qualidade alguma.

     

    Além disso, é importante reiterar que o desafio do administrador é justamente canalizar esses esforços individuais, alinhando-os na direção dos objetivos organizacionais.

     

    Além da direção e intensidade do esforço, Chiavenato (2014) menciona a persistência, que significa por quanto tempo a pessoa consegue manter seu esforço.

     

    letra E está, portanto, correta.


ID
3482755
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Quais são as perspectivas cujos conceitos definem, em boa medida, o que hoje se entende por motivação?

Alternativas
Comentários
  • Gab. B

  • GAB B

     

    PERSPECTIVAS DA MOTIVAÇÃO

     

    Perspectivas de conteúdo:

    As teorias motivacionais "de conteúdo" englobam especificamente variáveis individuais ou situacionais que se supõem responsáveis pela conduta. A crítica geral a estas teorias é de que não explicam nem o processo, nem as condições sob as quais estas variáveis (individuais ou situacionais) operam; finalmente, estas teorias também não indicam sob que condições aquelas variáveis não se apresentam ou simplesmente não funcionam.

     

    Perspectivas de processo:

    As teorias motivacionais "de processo", por sua vez, objetivam explicar o processo pelo qual a conduta se inicia, se mantém e termina. Estas teorias operam com variáveis maiores de processo e explicam a participação de cada um, bem como a natureza de sua interação. A este respeito, Campbell refere-se a recompensas, necessidades e incentivos como sendo as três classes destas variáveis.

     

    Perspectivas de reforço acerca da motivação:

    A primeira corrente é representada pela teoria do behaviorismo que descreve a motivação como uma atitude relacionada à recompensa e ao reforço.

     

    https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/508/o/Lidiany_Vieira_Paz.pdf

  • Finalmente!

    Em 30/11/20 às 21:15, você respondeu a opção B.

    Você acertou!Em 02/10/20 às 18:09, você respondeu a opção A.

    !

    Você errou!Em 02/09/20 às 05:43, você respondeu a opção C.

    !

    Você errou!Em 27/08/20 às 11:24, você respondeu a opção D.

    !

    Você errou!

  • Perspectivas de conteúdo acerca da motivação: trata-se de um conjunto de teorias que busca entender as necessidades internas que motivam as pessoas.

    Perspectivas de processo acerca da motivação: reúnem as teorias que enfatizam o “como” da motivação, ou seja, os processos de seleção das ações comportamentais.

    Perspectivas de reforço acerca da motivação: conjunto de teorias que enfatiza a forma como se aprende o comportamento desejado, analisando a relação comportamento-consequência

  • Perspectivas de conteúdo, perspectivas de processo e perspectivas de reforço acerca da motivação.


ID
3482758
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta os níveis hierárquicos das necessidades segundo Maslow.

Alternativas
Comentários
  • A Pirâmide de Maslow, também conhecida como Teoria das Necessidades Humanas, organiza de formas hierárquicas as necessidades humanas.

    Fisiologia: comida, água, sono, abrigo etc

    Segurança: segurança da família, do corpo. da propriedade etc

    Social; amor, amizade, família, comunidade etc

    Estima: reconhecimento, status, autoestima

    Realizações Pessoais: criatividade, talento, desenvolvimento pessoal etc

    Fonte: https://blog.opinionbox.com/piramide-de-maslow/

    gab. D

  • As necessidades não estão na ordem, talvez isso dificulte o candidato de responder com mais certeza.

  • Eu gostaria que alguém dissesse de qual fonte bibliográfica isso foi tirado, que esteja no edital

  • Banca confusa. Fui achando que seria na ordem principal como sempre...

  • Banca confusa. Fui achando que seria na ordem principal como sempre...

  • O PULO DO GATO!!!!!!!!!!!!!!!

    Para Maslow, as necessidades humanas são divididas em cinco grupos: necessidades

    fisiológicas,

    de segurança,

    sociais,

    de estima

    de autorrealização

    Obs. O que Maslow diz é que a necessidade de um nível deve ser satisfeita por completo, para então o indivíduo buscar satisfazer a necessidade do próximo nível da pirâmide.

    EM CONTRAPARTIDA!!!!!!!!!!!! [ PULO DO GATO ]!!!

    a Teoria ERC, as necessidades podem ser buscadas simultaneamente, isto é, as necessidades podem ser “ativadas” ao mesmo tempo. Ou seja, não é necessário que uma necessidade de um nível “anterior” seja satisfeita para que se busque uma necessidade de um nível “posterior”.

    Portanto, diferentemente da Teoria da Hierarquia das Necessidades de Maslow, a Teoria ERG não pressupõe a necessidade de atendimento das necessidades “na ordem correta”.

    fonte: ESTRATÉGIA CONCURSOS.

    PS. Comentário na questão serve para revisar as duas teorias!!! =) Abraço

  • Gente, as necessidades estão na ordem, sim.

    Estão na ordem "de cima para baixo": Necessidades fisiológicas são a base da pirâmide.

    Autorrealização

    Estima

    Sociais

    Segurança

    Fisiológicas

  • oxoxoxox banca louca, são 5 ou 6?

  • A questão em apreço exige que tenhamos conhecimentos sobre a hierarquia das necessidades humanas, segundo Maslow. Neste caso, assinalemos a alternativa que contém a sequência correta da hierarquia das necessidades humanas.

    A Teoria das Necessidades Humanas, proposta por Abraham Maslow, é uma das teorias de conteúdo que visa explicar o que pode ser feito para motivar os indivíduos. Para Maslow, as necessidades humanas podem ser agrupadas em uma hierarquia de importância e influência. Os seus estudos indicam que conforme algumas necessidades são satisfeitas, outras passam a existir e a motivar o comportamento do homem.

    Maslow divide as necessidades humanas em duas categorias, que juntas dão origem à pirâmide das necessidades humanas, são elas:

    Necessidades primárias:

    • Fisiológicas – São as necessidades mais básicas do indivíduo, ligadas a sobrevivência. Incluem como meio de satisfação alimentação, repouso, abrigo, sono, sexo, etc.

    • Segurança – Inclui segurança e proteção no ambiente de trabalho, regularidade no recebimento de seu pagamento estabilidade no emprego.

    Necessidades secundárias:

    • Sociais – Ligadas a relações interpessoais, incluem a manutenção dos relacionamentos e amizades afeição, filiação, aceitação social e amizade.

    • Estima – Leva em conta a relação do indivíduo consigo mesmo, como ele se vê e se avalia. Pode ser suprida por meio do ego, orgulho, status e prestígio, autorrespeito e reconhecimento etc.

    • Autorrealização – É a necessidade mais elevada do ser humano. Constitui o impulso que a pessoa tem para se tornar sempre mais do que é e de vir a ser.

    Vendo as alternativas, podemos concluir que a alternativa "D" é a correta.

    GABARITO: D

    Fonte: 

    DURAN, Cristiana. Gestão de Pessoas. Salvador: Juspodivm, 2016.


ID
3482761
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta somente exemplos de fatores que, embora satisfeitos, não promovem a motivação no trabalho.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO LETRA A

    OS fatores que, embora satisfeitos, não promovem a motivação no trabalho, são os fatores DE HIGIENE, que também podem aparecer com o nome de INSATISFACIENTES ou EXTRÍNSECOS, que são aqueles EXTERIORES AO TRABALHO em si. Sua ausência desmotiva, mas sua presença não é suficiente para motivar, é neutro. Alguns deles: Segurança, status, relações de poder, vida pessoal, salário, condições de trabalho, supervisão, política e administração da empresa.

    Agora vejamos as alternativas:

    A) Supervisão, salários, relacionamentos interpessoais e condições físicas de trabalho.

    CORRETA, todos os citados não motivam só pelo fato de estarem presentes no ambiente de trabalho.

    B) Segurança, possibilidade de aprendizagem e exercício de responsabilidade.

    INCORRETA, possibilidade de aprendizagem é um fator motivador.

    C) Realização, possibilidade de crescimento e condições de trabalho.

    INCORRETA, realização e possibilidade de crescimento motivam.

    D) Reconhecimento, relacionamentos interpessoais e salários.

    INCORRETA, o reconhecimento motiva.

    E) Horários prolongados, promoção e barulho no trabalho.

    INCORRETA, promoção é fator motivador.

    Boa sorte o/

  • Tem algum fator na letra E que seja intrinseco? porque pra mim todos eles são Extrinsecos

  • Salários

    Relacionamento

    Segurança

    Política da Empresa (Supervisão)

    Condições físicas de trabalho

  • Eduarda pao com ovo ___ Na letra E "promoção" é um fator de motivação.


ID
3482764
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Apesar de criticada, a teoria dos dois fatores de Herzberg influenciou, em boa medida, a prática administrativa e refletiu em

Alternativas
Comentários
  • Teoria dos Dois Fatores (bifatorial) – Herzberg

    Para Herzberg, a motivação depende do trabalho em si e não dos incentivos que os empresários possam dar aos funcionários, para Herzberg não são todas as necessidades que motivam, pois algumas apenas evitam a não-satisfação.

    Herzberg classifica a motivação em duas categorias:

    Fatores de Higiene: são os fatores extrínsecos e são insatisfacentes, ou seja, os que previnem a insatisfação; giram em torno do “CONTEXTO DO CARGO”: como a pessoa se sente em relação à empresa, as condições de trabalho, salários, prêmios, benefícios, vida pessoal, status, relacionamentos interpessoais;

    Fatores de Motivação (intrínsecos): são os fatores intrínsecos, associados a sentimentos positivos e estão relacionados com o “CONTEÚDO DO CARGO”: como a pessoa se sente em relação ao cargo: o trabalho em si, realização pessoal, reconhecimento, responsabilidades. O funcionário que está motivado tem um gerador interno e executa a tarefa pôr ela mesma, pela realização, o reconhecimento, a responsabilidade e progresso.

    Dentro do ponto de vista desta teoria, a chave da motivação se encontra na reestruturação dos cargos, tornando-os mais desafiadores e gratificantes, elementos estes, que foram tirados dos mesmos pela excessiva especialização. Para o autor, a insatisfação não é o mesmo que a não satisfação, uma vez que pode não estar insatisfeito, mas ao mesmo tempo, pode-se também não estar satisfeito.

  • Subjetividade total. Pelo menos 3 dessas alternativas poderiam ser o gabarito.

  • Herzberg definiu o enriquecimento do trabalho como forma de tornar o trabalho mais dinâmico e desafiador, pois o mesmo considerava o trabalho muito repetitivo e sem mudanças.

  • GABARITO C:

    O enriquecimento do trabalho tem a ver com: reconhecimento, com o trabalho em si, possibilidade de crescimento e responsabilidade, ou seja, tudo o que prega a teoria dentro dos fatores motivacionais.

  • A teoria de Herzberg tem sido criticada por não considerar as diferenças individuais na motivação, trabalhando os dados de forma agregada. Outra crítica reside na simplificada relação presumida entre satisfação e produtividade. A pesquisa tentou medir a satisfação, a qual não implica sempre maior produtividade. Contudo, essa teoria influenciou, em boa medida, a prática administrativa e refletiu-se em programas de enriquecimento do trabalho.

    Labuta nossa de cada dia.

  • Ô matéria do cão kkkkkkkkkkkkk


ID
3482767
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

No contexto da administração, a liderança pode ser definida como o processo social de dirigir e influenciar o comportamento dos membros da organização, levando-os à realização de determinados objetivos. De acordo com essa definição de liderança, quais são os três elementos que se destacam?

Alternativas
Comentários
  • LETRA D

    Pessoas, poder e influência.

    O líder com seu PODER INFLUENCIA PESSOAS

  • Liderança está relacionado com a utilização do poder para influenciar o comportamento de outras pessoas.

  • GABARITO: LETRA D

    ACRESCENTANDO:

    CONCEITOS DE LIDERANÇA:

    "É a capacidade de influenciar um grupo em direção ao alcance de objetivos" (Robbins)

    " Liderança é a realização de metas por meio da direção de colaboradores" (Maximiano)

    LIDERANÇA é o processo de trabalhar com pessoas para possibilitar a realização de objetivos, é um processo complexo, que compreende diversas atividades de administração de pessoas como coordenação, direção, motivação, comunicação e participação no trabalho em grupo. 

    FONTE: QC

  • Em um processo de liderança alguns elementos são indispensáveis, quais sejam: pessoas (líder e liderado), o poder (capacidade do líder de influenciar) e a influência (efeito da liderança no liderado).

    Essa questão em particular foi retirada da obra de Filipe Sobral e Alketa Peci, vejamos o respectivo trecho:

    “No contexto da administração, a liderança pode ser definida como o processo social de dirigir e influenciar o comportamento dos membros da organização, levando-os à realização de determinados objetivos. Três elementos podem ser destacados nessa definição de liderança – pessoas, poder e influência” (SOBRAL e PECI – Administração: teoria e prática no contexto brasileiro, 2014)

    Gabarito: D

  • Processo para memorização: PODER > INFLUÊNCIA > PESSOAS

    GABARITO: D

  • PIP

    Pessoas

    Influência

    Poder


ID
3482770
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

O que é redação oficial?

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    Redação oficial é a maneira pela qual o Poder Público redige comunicações oficiais e atos normativos.

    Objetivo:

    Comunicar com objetividade e máxima clareza.

    Atributos da redação oficial:

    Clareza e precisão;

    Objetividade;

    Concisão;

    Coesão e coerência

    Impessoalidade;

    Formalidade e padronização; e

    Uso da norma padrão da língua portuguesa.

  • GABARITO: LETRA A

    O que é redação oficial:

    Em uma frase, pode-se dizer que redação oficial é a maneira pela qual o Poder Público redige comunicações oficiais e atos normativos. Neste Manual, interessa-nos tratá-la do ponto de vista da administração pública federal. A redação oficial não é necessariamente árida e contrária à evolução da língua. É que sua finalidade básica – comunicar com objetividade e máxima clareza – impõe certos parâmetros ao uso que se faz da língua, de maneira diversa daquele da literatura, do texto jornalístico, da correspondência particular etc.

    FONTE: MANUAL DE REDAÇÃO DA PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA 3ª EDIÇÃO.  

  • Como vocês colocam ft no perfil de vocês??


ID
3482773
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Qual é a finalidade básica da redação oficial?

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    Redação oficial é a maneira pela qual o Poder Público redige comunicações oficiais e atos normativos.

    Objetivo:

    Comunicar com objetividade e máxima clareza.

    Atributos da redação oficial

    Clareza e precisão;

    Objetividade;

    Concisão;

    Coesão e coerência;

    Impessoalidade;

    Formalidade e padronização; e

    Uso da norma padrão da língua portuguesa.

    MRPR.

  • "A redação oficial não é necessariamente árida e contrária à evolução da língua. É que sua finalidade básicacomunicar com objetividade e máxima clareza – impõe certos parâmetros ao uso que se faz da língua, de maneira diversa daquele da literatura, do texto jornalístico, da correspondência particular etc."

    Página 16 do Manual.

  • GABARITO: LETRA E

    Em uma frase, pode-se dizer que redação oficial é a maneira pela qual o Poder Público redige comunicações oficiais e atos normativos. Neste Manual, interessa-nos tratá-la do ponto de vista da administração pública federal. A redação oficial não é necessariamente árida e contrária à evolução da língua. É que sua finalidade básicacomunicar com objetividade e máxima clareza – impõe certos parâmetros ao uso que se faz da língua, de maneira diversa daquele da literatura, do texto jornalístico, da correspondência particular etc.

    FONTE: MANUAL DE REDAÇÃO DA PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA 3ª EDIÇÃO.  

  • Selecionei a letra E e marquei a D. Vou ali bater a cabeça na parede.

  • Alguém pode me explicar qual o erro da D?

  • Questão desatualizada, a finalidade básica da redação oficial é COMUNICAR COM OBJETIVIDADE E MÁXIMA CLAREZA.

  • Cibelli, a questão pede o objetivo da redação oficial e a letra D oferece um dos atributos da redação oficial.


ID
3482776
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Os expedientes ofício, aviso e memorando são incluídos no padrão ofício e se diferenciam

Alternativas
Comentários
  • Questão desatualizada, eles não mais tem diferença, agora todos são ofício.

  • GABARITO: LETRA D

    O padrão ofício:

    Até a segunda edição deste Manual, havia três tipos de expedientes que se diferenciavam antes pela finalidade do que pela forma: o ofício, o aviso e o memorando. Com o objetivo de uniformizá-los, deve-se adotar nomenclatura e diagramação únicas, que sigam o que chamamos de padrão ofício. A distinção básica anterior entre os três era:

    a) aviso: era expedido exclusivamente por Ministros de Estado, para autoridades de mesma hierarquia;

    b) ofício: era expedido para e pelas demais autoridades; e

    c) memorando: era expedido entre unidades administrativas de um mesmo órgão.

    Atenção: Nesta nova edição ficou abolida aquela distinção e passou-se a utilizar o termo ofício nas três hipóteses

    FONTE: MANUAL DE REDAÇÃO DA PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA 3ª EDIÇÃO.


ID
3482779
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Para facilitar a localização de documentos no padrão ofício, os nomes dos arquivos devem ser formados da seguinte maneira:

Alternativas
Comentários
  • l) nome do arquivo:

    para facilitar a localização, os nomes dos arquivos devem ser formados da seguinte maneira:

    tipo do documento + número do documento + ano do documento (com 4 dígitos) + palavras-chaves do conteúdo

    Exemplo:

    Ofício 123_2018_relatório produtividade anual

    FONTE: manual de redação oficial da presidência da república. 3º edição. pág. 32

  • GABARITO: LETRA B

    Formatação e apresentação:

    Os documentos do padrão ofício devem obedecer à seguinte formatação:

    a) tamanho do papel: A4 (29,7 cm x 21 cm);

    b) margem lateral esquerda: no mínimo, 3 cm de largura;

    c) margem lateral direita: 1,5 cm;

    d) margens superior e inferior: 2 cm;

    e) área de cabeçalho: na primeira página, 5 cm a partir da margem superior do papel;

    f) área de rodapé: nos 2 cm da margem inferior do documento;

    g) impressão: na correspondência oficial, a impressão pode ocorrer em ambas as faces do papel. Nesse caso, as margens esquerda e direita terão as distâncias invertidas nas páginas pares (margem espelho);

    h) cores: os textos devem ser impressos na cor preta em papel branco, reservando-se, se necessário, a impressão colorida para gráficos e ilustrações;

    i) destaques: para destaques deve-se utilizar, sem abuso, o negrito. Deve-se evitar destaques com uso de itálico, sublinhado, letras maiúsculas, sombreado, sombra, relevo, bordas ou qualquer outra forma de formatação que afete a sobriedade e a padronização do documento;

    j) palavras estrangeiras: palavras estrangeiras devem ser grafadas em itálico;

    k) arquivamento: dentro do possível, todos os documentos elaborados devem ter o arquivo de texto preservado para consulta posterior ou aproveitamento de trechos para casos análogos. Deve ser utilizado, preferencialmente, formato de arquivo que possa ser lido e editado pela maioria dos editores de texto utilizados no serviço público, tais como DOCX, ODT ou RTF.

    l) nome do arquivo: para facilitar a localização, os nomes dos arquivos devem ser formados da seguinte maneira: tipo do documento + número do documento + ano do documento (com 4 dígitos) + palavras-chaves do conteúdo

    Exemplo: Ofício 123_2018_relatório produtividade anual

    FONTE: MANUAL DE REDAÇÃO DA PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA 3ª EDIÇÃO.  

  • Acrescentando...

    III – tanto na estrutura I quanto na estrutura II, o texto do documento deve ser formatado da seguinte maneira:

    a) alinhamento: justificado;

    b) espaçamento entre linhas: simples;

    c) parágrafos:

    i espaçamento entre parágrafos: de 6 pontos após cada parágrafo;

    ii recuo de parágrafo: 2,5 cm de distância da margem esquerda;

    iii numeração dos parágrafos: apenas quando o documento tiver três ou mais parágrafos, desde o primeiro parágrafo.

    Não se numeram o vocativo e o fecho;

    d) fonte: Calibri ou Carlito;

    i corpo do texto: tamanho 12 pontos;

    ii citações recuadas: tamanho 11 pontos; e

    iii notas de Rodapé: tamanho 10 pontos;

    e) símbolos: para símbolos não existentes nas fontes indicadas, pode-se utilizar as fontes Symbol e Wingdings;

    FONTE: manual de redação oficial da presidência da república. 3º edição. pág. 30


ID
3482782
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Além do aviso, ofício e memorando, qual é o documento oficial que formalmente tem a apresentação do padrão ofício?

Alternativas
Comentários
  • Era exposição de motivos, agora não há mais diferença entre os 3, nem de nomenclatura, questão desatualizada.

  • Estrutura da exposição de motivos

    Formalmente, a exposição de motivos tem a apresentação do padrão ofício. De acordo com sua finalidade, apresenta duas formas básicas de estrutura: uma para aquela que tem caráter exclusivamente informativo e outra para a que propõe alguma medida ou submete projeto de ato normativo. 


ID
3482785
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta os elementos que fazem parte da forma e estrutura da mensagem, como documento oficial.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    C) Indicação do tipo de expediente e de seu número, vocativo, texto, local e data.

  • Alternativa C

    São partes integrantes de um Documento Oficial:

    Cabeçalho

    Identificação do expediente

    Local e Data do documento

    Assunto

    Texto

    Fecho

    Vocativo

  • Gabriel a Mensagem não possui campo assunto nem fecho

  • Forma e estrutura

    As mensagens contêm:

    a) brasão: timbre em relevo branco

    b) identificação do expediente: MENSAGEM No, alinhada à margem esquerda, no início do texto;

    c) vocativo: alinhado à margem esquerda, de acordo com o pronome de tratamento e o cargo do

    destinatário, com o recuo de parágrafo dado ao texto;

    d) texto: iniciado a 2 cm do vocativo; e

    e) local e data: posicionados a 2 cm do final do texto, alinhados à margem direita.

    A mensagem, como os demais atos assinados pelo Presidente da República, não traz identificação de

    seu signatário.

    Alternativa C

  • Essa aqui já era. DESATUALIZADA (!)
  • OBS. QUESTÃO DESATUALIZADA

     Partes do documento no Padrão Ofício

    ofício e o memorando devem conter as seguintes partes:

    a) tipo e número do expediente, seguido da sigla do órgão que o expede :

    Exemplos:

    Mem. 123/2002-MF

    Of. 123/2002-MME

    b) local e data em que foi assinado, por extenso, com alinhamento à direita:

    Exemplo:

    Brasília, 15 de março de 2007.

    c) assunto: resumo do teor do documento

    Exemplos:

    Assunto: Produtividade do órgão em 2006.

    Assunto: Necessidade de aquisição de novos computadores.

    d) destinatário: o nome e o cargo da pessoa a quem é dirigida a comunicação. No caso do ofício deve ser incluído também o endereço.

    e) texto: nos casos em que não for de mero encaminhamento de documentos, o expediente deve conter a seguinte estrutura:

    – introdução, que se confunde com o parágrafo de abertura, na qual é apresentado o assunto que motiva a comunicação. Evite o uso das formas: “Tenho a honra de”, “Tenho o prazer de”, “Cumpre-me informar que”, empregue a forma direta;

    – desenvolvimento, no qual o assunto é detalhado; se o texto contiver mais de uma idéia sobre o assunto, elas devem ser tratadas em parágrafos distintos, o que confere maior clareza à exposição;

    – conclusão, em que é reafirmada ou simplesmente reapresentada a posição recomendada sobre o assunto.

    Os parágrafos do texto devem ser numerados, exceto nos casos em que esses estejam organizados em itens ou títulos e subtítulos.

    Já quando se tratar de mero encaminhamento de documentos a estrutura é a seguinte:

    – introdução: deve iniciar com referência ao expediente que solicitou o encaminhamento. Se a remessa do documento não tiver sido solicitada, deve iniciar com a informação do motivo da comunicação, que é encaminhar, indicando a seguir os dados completos do documento encaminhado (tipo, data, origem ou signatário, e assunto de que trata), e a razão pela qual está sendo encaminhado, segundo a seguinte fórmula:

    “Em resposta ao Aviso nº 12, de 1º de fevereiro de 2007, encaminho, anexa, cópia do Ofício nº 34, de 3 de abril de 2007, do Departamento Geral de Administração, que trata da requisição do servidor Fulano de Tal.”

    ou

    “Encaminho, para exame e pronunciamento, a anexa cópia do telegrama n 12, de 10 de fevereiro de 2007, do Presidente da Confederação Nacional de Agricultura, a respeito de projeto de modernização de técnicas agrícolas na região Nordeste.”

    – desenvolvimento: se o autor da comunicação desejar fazer algum comentário a respeito do documento que encaminha, poderá acrescentar parágrafos de desenvolvimento; em caso contrário, não há parágrafos de desenvolvimento em aviso ou ofício de mero encaminhamento.

    f) fecho

    g) assinatura do autor da comunicação; e

    h) identificação do signatário

  • Galera que está dizendo que a questão está desatualizada, aconselho a leitura do manual de redação 3º edição novamente.

    Padrão Ofício se difere da Mensagem em muitos aspectos, ou melhor, A Mensagem em si não segue o padrão Ofício, por se tratar de caráter especial, tendo sua função como sendo:

    instrumento de comunicação oficial entre os Chefes dos Poderes Públicos, notadamente as mensagens enviadas pelo Chefe do Poder Executivo ao Poder Legislativo para informar sobre fato da administração pública; para expor o plano de governo por ocasião da abertura de sessão legislativa; para submeter ao Congresso Nacional matérias que dependem de deliberação de suas Casas; para apresentar veto; enfim, fazer comunicações do que seja de interesse dos Poderes Públicos e da Nação.

    Da página 41 à página 45 tem sua função, forma e estrutura, não vão perder 10 minutos lendo.


ID
3482788
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

Qual é a sequência de operações que são tratadas pela administração dos recursos patrimoniais?

Alternativas
Comentários
  • Erro da B?

  • Alternativa "D".

    Seqüência de operações na Adm. Recursos Materiais: identificação do fornecedor, compra do bem, recebimento, transporte interno e acondicionamento, transporte durante o processo produtivo, armazenagem como produto acabado, distribuição ao consumidor final.

    Seqüência de operações na Adm. de Recursos Patrimoniais: identificação do fornecedor, compra e recebimento do bem, conservação, manutenção, alienação. Créditos: Professor Wendell Léo

  • A) Abertura de compra (se equivale a identificação dos fornecedores, sim), localização do bem (faz sentido esse setor saber onde está o bem patrimonial, mas não é uma operação), licitação (se equivale a compra e recebimento do bem, sim), contratação (aqui começa a ficar redundante), aquisição (redundante: alternativa fabricada), transporte e recepção (se for recebimento, sim).

    B) Recebimento do pedido (se for pedido de compra de outros, não faz sentido, pois a adm patrimonial trata do patrimônio da adm somente. É diferente tratar das máquinas e instalações, e tratar dos produtos), formalização junto ao fornecedor (se equivale à identificação, sim), recebimento, armazenamento e descarte (Diferente de alienação).

    C) Busca de necessidades (suponho que disso trata a adm superior), contato com vendedores (fornecedores..), seleção (não é uma operação da adm patrimonial) e aquisição do bem e armazenamento.

    D) Identificação dos fornecedores, compra e recebimento do bem, conservação, manutenção e alienação.

    E) Verificação de disponibilidade orçamentária, quantificação e solicitação do bem e armazenamento.

  • A administração dos recursos patrimoniais trata da sequência de operações que vão desde a identificação dos fornecedores, passando pela compra e recebimento do bem, para depois lidar com sua conservação, manutenção e, quando for o caso, de sua alienação.

    Labuta nossa de cada dia..

  • Para que a questão em exame seja respondida corretamente, precisamos ter conhecimentos sobre algumas operações que são tratadas pela administração de recursos patrimoniais. Vejamos qual das alternativas está correte nesse sentido.

    Para Martins, a administração de recursos patrimoniais trata da sequência de operações que, assim como a administração dos recursos materiais, tem início na identificação do fornecedor, passando pela compra e recebimento do bem, para depois lidar com sua conservação, manutenção ou mesmo alienação.

    Após verificarmos o assunto, concluímos que a letra "D" é a correta.

    GABARITO: D

    Fonte:

    MARTINS, Petrônio G.; ALT, Paulo Renato Campos. Administração de Materiais e Recursos Patrimoniais. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2006. 

  • Há questões que ALIENAÇÃO faz parte de Administração de Materiais e outras q é Patrimonial. Fico sem entender! Depende muito da Banca
  • LETRA D).

    A correta sequência tanto da Administração de Materiais quanto da Administração de Recursos Patrimoniais é a que segue abaixo, segundo Paulo Renato e Petrônio Garcia (2017):

    ADMINISTRAÇÃO DE MATERIAIS:

    -SINAL DA DEMANDA:

    -IDENTIFICAÇÃO DO FORNECEDOR;

    -COMPRA DO MATERIAL;

    -TRANSPORTE DO MATERIAL;

    -RECEBIMENTO DE ARMAZENAGEM;

    -MOVIMENTAÇÃO INTERNA;

    -ARMAZENAGEM DO PRODUTO;

    -EXPEDIÇÃO;

    -TRANSPORTE; e

    -CHEGADA AO CLIENTE.

    Deve haver o acompanhamento desde o sinal da demanda até a entrega ao cliente, havendo também o acompanhamento no pós-venda, por meio de feedback e pesquisas.

    ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS PATRIMONIAIS:

    -IDENTIFICAÇÃO DO FORNCEDOR;

    -COMPRA;

    -RECEBIMENTO DO BEM;

    -CONSERVAÇÃO;

    -MANUTENÇÃO; e

    -ALIENAÇÃO.

    Como se pode observar, as etapas de "conservação, manutenção e alienação" estão presentes apenas nas etapas da administração de recursos patrimoniais, servindo de diferenciação.

    REFERÊNCIA:

    CAMPOS, Paulo Renato; MARTINS, Petrônio G. Administração de Materiais e Recursos Materiais, 3ª ed. rev. e atualizada, p. 4 e 5. São Paulo: Saraiva, 2017.

  • Identificação dos fornecedores, compra e recebimento do bem, conservação, manutenção e alienação.


ID
3482791
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

Como em toda organização, quais são os motivos da necessidade de administração de materiais no setor público?

Alternativas
Comentários
  • Em 26/06/20 às 17:40, você respondeu a opção D.

    !

    Você errou!Em 21/06/20 às 23:37, você respondeu a opção D.

    !

    Você errou!Em 17/06/20 às 00:08, você respondeu a opção D.

    !

  • Essa não entendi

  • Entendi foi nada... Humildemente, alguém poderia explicar?

  • Risco de fornecimento????????????

  • Banca está falando SOMENTE de estoques, só pode...

  • Questão horrível, péssima, escabrosa..

  • Gabarito: A

    A imprevisibilidade e o risco de fornecimento

  • Essa questão exige um certo contorcionismo interpretativo. Talvez a banca examinadora quisesse que o candidato interpretasse "administração de materiais" como sendo "necessidade de manutenção de estoques". Só assim essa questão esdrúxula faria um pouco de sentido.

  • Como imprevisibilidade, teremos todos os fatores internos e externos que contribuirão negativamente para que ocorra falta de itens em estoque. O risco de fornecimento está associado à imprevisibilidade e é objeto de preocupação dos gestores. Ações para minimização de riscos fazem parte das tarefas dos gestores.

    Labuta nossa de cada dia..kkkk

  • "Como em toda organização, quais são os motivos da necessidade de administração de materiais no setor público?"

    Eu procurei motivos gerais que se aplicavam as mais diversas organizações, eliminei letra C e E com isso, a "globalização" na letra b me pareceu fugir do assunto, fiquei entre A e D, A me pareceu mais plausível, pois a adm de materiais lida com o processo de fornecimento

  • A REDAÇÃO MAIS PERTINENTE SERIA O RISCO DE DESABASTECIMENTO... RISCO DE FORNECIMENTO ???

    DEVERIA SER ANULADA

  • Vocês também marcaram a D?

  • fui de D tbm :(

  • Risco de Fornecimento = imagine só, se a Administração tem impressoras internamente que precisam de cartuchos, urgentemente, para imprimir seus trabalhos e os fornecedores não têm os cartuchos? Isso seria um risco de fornecimento, por isso a Administração estoca itens.

    Imprevisibilidade = imagine que, do nada, aumentou a necessidade de imprimir processos internos na Adm. Pública? Isso estaria relacionado à demanda. Fato que exige à Administração estocar os itens que são necessários para as suas atividades.

    Gabarito A

  • A imprevisibilidade e o risco de fornecimento é só uma forma diferente de dizer NO MOMENTO CERTO, pois um dos objetivos da administração de materiais é este. ( momento certo, quantidade certa e qualidade adequada)

  • As questões dessa banca são muito contextuais. Segure o impulso, releia o enunciado que a resposta aparece.

    GABARITO A

  • Tratando-se de AOCP , as questões de administração são bem confusas e complexas. O importante é se atentar ao enunciado ( mesmo que esteja confuso). A questão é com relação é com relação aos motivos e não a necessidade em si. Em suma, os motivos que levam a necessitar disso ou daquilo. Uma das funções de administração de materiais é justamente assegurar o abastecimento contínuo.

    ( Retirei o texto de um artigo) "O conceito de compra correta terá um significado mais claro ao decorrer dos estudos nas próximas aulas. Para iniciarmos a defesa das razões e da importância da gestão de materiais para as organizações públicas, vamos recorrer ao exemplo simples representado pela caixa de água. Em uma caixa d’água existe uma entrada (a fonte de suprimento). A entrada de água pode se apresentar de forma variável, como nas nossas residências, em algumas horas do dia a água está disponível e em outras pode ocorrer à falta em determinados períodos (curtos ou longos) ou mesmo a interrupção total dos serviços. Isto representa a chamada imprevisibilidade e o fator de risco do abastecimento. Como imprevisibilidade, teremos todos os fatores internos e externos que contribuirão negativamente para que ocorra falta de itens em estoque. O risco está associado à imprevisibilidade e é objeto de preocupação dos gestores. Ações para minimização de riscos fazem parte das tarefas dos gestores. A imprevisibilidade e o risco são motivos da existência da caixa de água. Se existisse contínuo abastecimento de água, na quantidade necessária, não haveria necessidade da caixa d’água, certo?" 

    Encontrei esse texto no seguinte artigo: http://ead.ifap.edu.br/netsys/public/livros/Livros%20Curso%20Servi%C3%A7os%20P%C3%BAblicos/M%C3%B3dulo%20III/Patrim%C3%B4nio%20P%C3%BAblico,%20Materiais%20e%20Log%C3%ADstica/Livro_Patrim%C3%B4nio%20P%C3%BAblico,%20materiais%20e%20log%C3%ADstica.pdf

    É só uma opinião. Peço desculpas se estiver equivocada em alguma colocação.

  • Quer dizer que eu não administro materiais no setor público visando a necessidade de consumo e a estrutura que a organização terá? Entendi...

  • Gab A

    O estoque de segurança = aconteça o que acontecer, não pode faltar materiais para a obra. Logo, é um risco que impacta em todos os princípios da ARM, pois corre-se o risco de parar o projeto/serviço em andamento.

    Administra-se materiais a fim de: manutenção de suprimentos e não deixar faltar recursos. (resumo).

    O foco central da ARM se concentra nestes princípios (ajuda a acertar várias questões - subjetivas):

    • Economicidade (resultado esperado com (menor custo possível);
    • Eficiência (fazer +com-),(momento certo, quantidade certa e qualidade adequada);
    • Eficácia (entregar resultados);
    • Efetividade (gera impactos).

    Caderno de resumos (conforme AOCP)

  • Entre na cabeça do examinador, é o melhor jeito de tentar acertar!

  • "COMO EM TODA ORGANIZAÇÃO"

  • mesma discussão risco de vida x risco de morte

  • LETRA A).

    As questões dessa banca, nas áreas administrativas (funções administrativas, administração de materiais, gestão de pessoas...), são de "quebrar a cabeça". Com muito pensar/raciocinar, encontra-se a resposta.

    O comando da questão também não ajuda: a banca menciona "COMO EM TODA ORGANIZAÇÃO...", logo em seguida menciona "...NO SETOR PÚBLICO".

    De cara, já pode-se eliminar a alternativa B), por mencionar "desperdício de materiais".

    As barreiras comerciais são de competência da análise do planejamento estratégico (fatores externos).

    Já na alternativa D), fala-se em estrutura, esta está relacionada com a função administrativa de ORGANIZAÇÃO.

    Na alternativa E), creio que, por ser no setor público, a dinâmicas das compras e das licitações já decorrem de lei, pois trata-se de todo um processo para que a licitação seja garantida com base na melhor proposta, visando também ao desenvolvimento sustentável das licitações.


ID
3482794
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta a divisão do trabalho na logística.

Alternativas
Comentários
  • Gab. C

  • Alguém pode indicar qual o erro das demais alternativas, ou qual literatura/autor a banca usou para extrair esta divisão?

  • GABARITO LETRA C - Projeto da rede logística, sistemas de informações, sistemas de transportes, gerenciamento de estoques e atividades de armazenagem, embalagem e manuseio de materiais.

    A questão está de acordo com o livro LOGÍSTICA EMPRESARIAL - O PROCESSO DE INTEGRAÇÃO DA CADEIA DE SUPRIMENTO, de Bowersox e Closs, pág 37:

    A competência logística é alcançada pela coordenação de

    (1) um projeto de rede;

    (2) informação;

    (3) transporte;

    (4) estoque; e

    (5) armazenagem, manuseio de materiais e embalagem.

    Um pouco sobre cada um:

    PROJETO DE REDE: é uma responsabilidade básica da gerência logística, visto que a estrutura das instalações da empresa é usada para fornecer produtos e materiais aos clientes.

    INFORMAÇÃO: Quanto mais eficiente for o projeto do sistema logístico de uma empresa, mais precisas deverão ser as informações. A disponibilidade de informação de boa qualidade, em tempo hábil, é fator-chave para as operações logísticas, a fim de não prejudicar o desempenho.

    TRANSPORTE:  É a área operacional da logística que posiciona geograficamente o estoque. Deve-se procurar manter um equilíbrio sutil entre custo de transporte e qualidade de serviço.

    ESTOQUE: As necessidades de estoque de uma empresa dependem da estrutura da rede e do nível desejado de serviço ao cliente. As estratégias logísticas são projetadas para manter o mínimo possível de recursos financeiros em estoque.

    ARMAZENAGEM, MANUSEIO DE MATERIAIS E EMBALAGEM: Cada arranjo terá seu potencial para alcançar um nível de serviço ao cliente por um custo total diferente.

    Bons estudos o/


ID
3482797
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Exceto por motivo de interesse público, as licitações na administração pública devem ser efetuadas em que local?

Alternativas
Comentários
  • redação muito ruim da questão. já que o art 20 da lei de licitações diz que deverá ser efetuada no local onde se situar a repartição interessada. entendo que a lei quis dizer na cidade ou coisa do tipo e não dentro da repartição como ficou subentendido a meu exame.

  • Gilderlan boa colocação a do nosso colega
  • Muito mal redigida a questão. Pela redação da questão, entende-se que a licitação deverá ser realizada dentro das repartições interessadas. Porém, pela simples leitura do ART. 20 da lei n. 8.666/93 entende-se que será no "local onde se situar a repartição interessada".

  • GABARITO: E

    Art. 20. As licitações serão efetuadas no local onde se situar a repartição interessada, salvo por motivo de interesse público, devidamente justificado.

  • GABARITO: E

    Art. 20. As licitações serão efetuadas no local onde se situar a repartição interessada, salvo por motivo de interesse público, devidamente justificado.

  • Nesta questão espera-se que o aluno assinale a opção CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca das modalidades de licitação. Vejamos:

    Inicialmente importante fazermos menção a nova lei de licitações – Lei 14.133/2021, sancionada em 01/04/2021. Apesar desta sanção, a Lei nº 8.666/93 ainda terá aplicação por mais dois anos.

    Desta forma, nos primeiros 2 anos teremos a aplicação da lei nº 8.666/93, bem como da lei nº 14.133/21. Os órgãos terão a possibilidade de optar em utilizar a lei nº 8.666/93 ou a lei nº 14.133/21, devendo ser justificada a escolha, sendo vedada a combinação das duas leis.

    Como esta presente questão é anterior à nova lei, a lei que a fundamenta ainda é a Lei 8.666/93. Vejamos:

    Art. 20. As licitações serão efetuadas no local onde se situar a repartição interessada, salvo por motivo de interesse público, devidamente justificado.

    Desta forma:

    E. CERTO. Na repartição interessada.

    GABARITO: ALTERNATIVA E.

  • Frisando que na NLL as licitações devem ocorrer preferencialmente na forma eletrônica, salvo justificativa encaminhada.


ID
3482800
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Qual é o número mínimo de escolhidos e convidados pela unidade administrativa na modalidade de licitação convite?

Alternativas
Comentários
  • art 6º na hipótese do 3º deste artigo CONVITE, existindo na praça mais de 3 possíveis interessados, a cada convite

  • GABARITO: B

    Art. 22, § 3o Convite é a modalidade de licitação entre interessados do ramo pertinente ao seu objeto, cadastrados ou não, escolhidos e convidados em número mínimo de 3 (três) pela unidade administrativa, a qual afixará, em local apropriado, cópia do instrumento convocatório e o estenderá aos demais cadastrados na correspondente especialidade que manifestarem seu interesse com antecedência de até 24 (vinte e quatro) horas da apresentação das propostas.

  • GABARITO: LETRA B

    Art. 22.  São modalidades de licitação:

    III - convite;

    § 3   Convite é a modalidade de licitação entre interessados do ramo pertinente ao seu objeto, cadastrados ou não, escolhidos e convidados em número mínimo de 3 (três) pela unidade administrativa, a qual afixará, em local apropriado, cópia do instrumento convocatório e o estenderá aos demais cadastrados na correspondente especialidade que manifestarem seu interesse com antecedência de até 24 (vinte e quatro) horas da apresentação das propostas.

    FONTE:  LEI Nº 8.666, DE 21 DE JUNHO DE 1993.

  • BIZU: CONVITE é até "convinte" quatro horas--->24h

  • Convite

    mínimo 3 pessoas devem ser convidadas. Então só essas participam? Não

    os não convidados devem se manifestar no prazo de até 24 horas.

  • Nesta questão espera-se que o aluno assinale a opção CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca das modalidades de licitação. Vejamos:

    Inicialmente importante fazermos menção a nova lei de licitações – Lei 14.133/2021, sancionada em 01/04/2021. Apesar desta sanção, a Lei nº 8.666/93 ainda terá aplicação por mais dois anos.

    Desta forma, nos primeiros 2 anos teremos a aplicação da lei nº 8.666/93, bem como da lei nº 14.133/21. Os órgãos terão a possibilidade de optar em utilizar a lei nº 8.666/93 ou a lei nº 14.133/21, devendo ser justificada a escolha, sendo vedada a combinação das duas leis.

    Como esta presente questão é anterior à nova lei, a lei que a fundamenta ainda é a Lei 8.666/93. Vejamos:

    Art. 22, Lei 8.666/93. São modalidades de licitação:

    I – concorrência – (Art. 22, §1º, Lei 8.666/1993 – Concorrência é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados que, na fase inicial de habilitação preliminar, comprovem possuir os requisitos mínimos de qualificação exigidos no edital para execução de seu objeto.);

    II – tomada de preços – (Art. 22, § 2º, Lei 8.666/93 – Tomada de preços é a modalidade de licitação entre interessados devidamente cadastrados ou que atenderem a todas as condições exigidas para cadastramento até o terceiro dia anterior à data do recebimento das propostas, observada a necessária qualificação. Dica: Tomada de preços - Terceiro dia.);

    III – convite – (Art. 22, §3º, Lei 8.666/93 – Convite é a modalidade de licitação entre interessados do ramo pertinente ao seu objeto, cadastrados ou não, escolhidos e convidados em número mínimo de 3 (três) pela unidade administrativa, a qual afixará, em local apropriado, cópia do instrumento convocatório e o estenderá aos demais cadastrados na correspondente especialidade que manifestarem seu interesse com antecedência de até 24 (vinte e quatro) horas da apresentação das propostas.);

    IV – concurso – (Art. 22, §4º, Lei 8.666/93 Concurso é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para escolha de trabalho técnico, científico ou artístico, mediante a instituição de prêmios ou remuneração aos vencedores, conforme critérios constantes de edital publicado na imprensa oficial com antecedência mínima de 45 dias.);

    V – leilão – (Art. 22, § 5º, Lei 8.666/93 Leilão é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para a venda de bens móveis inservíveis para a administração ou de produtos legalmente apreendidos ou penhorados, ou para a alienação de bens imóveis prevista no art. 19, a quem oferecer o maior lance, igual ou superior ao valor da avaliação. Somente poderá ser utilizado quando a Administração almejar alienar bens, devendo-se, obrigatoriamente, nessa modalidade, usar o tipo maior lance para a seleção da proposta mais vantajosa).

    Desta forma:

    B. CERTO. 3 (três).

    GABARITO: ALTERNATIVA B.


ID
3482803
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Financeiro
Assuntos

O orçamento público contém a discriminação da receita e da despesa e obedece os princípios de:

Alternativas
Comentários
  • Lei 4320 - Gabarito letra A

    Art. 2° A Lei do Orçamento conterá a discriminação da receita e despesa de forma a evidenciar a política econômica financeira e o programa de trabalho do Govêrno, obedecidos os princípios de unidade universalidade e anualidade.

  • Gab. Letra A

    Loa obedece o UAU

    Art. 2º A Lei do Orçamento conterá a discriminação da receita e despesa de forma a evidenciar a política econômica financeira e o programa de trabalho do Governo, obedecidos os princípios de unidade, universalidade e anualidade.

    Fonte Lei 4320/64


ID
3482806
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Financeiro
Assuntos

Quais são os tipos de funções econômicas ou funções do orçamento executados pelo governo?

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra B Função alocativa, distributiva e estabilizadora

  • Gab. Letra B

    Função Alocativa – relaciona-se à alocação de recursos por parte do Governo a fim de oferecer bens e serviços públicos puros (ex.: rodovias, segurança, justiça) que não seriam oferecidos pelo mercado ou seriam em condições ineficientes; bens meritórios ou semipúblicos (ex.: educação e saúde); e criar condições para que bens privados sejam oferecidos no mercado pelos produtores, corrigir imperfeições no sistema de mercado (como oligopólios) e corrigir os efeitos negativos de externalidades.

    Função Distributiva – visa tornar a sociedade menos desigual em termos de renda e riqueza, através da tributação e de transferências financeiras, subsídios, incentivos fiscais, alocação de recursos em camadas mais pobres da população etc. (ex.: Fome Zero, Bolsa Família, destinação de recursos para o SUS, que é utilizado por indivíduos de menor renda). O governo tributa e arrecada de quem pode pagar e os distribui/redistribui a quem tem pouco ou nada tem, através de programas sociais. 

    Função Estabilizadora – é a aplicação das diversas políticas econômico-financeiras a fim de ajustar o nível geral de preços, melhorar o nível de emprego, estabilizar a moeda e promover o crescimento econômico, mediante instrumentos de política monetária, cambial e fiscal, ou outras medidas de intervenção econômica (controles por leis, limitação etc.).


ID
3482809
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Financeiro
Assuntos

Qual é a lei orçamentária que compreende as prioridades e metas do governo e orientará a elaboração orçamentária?

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C

    Artigo 165 da CF

    § 2º A lei de diretrizes orçamentárias compreenderá as metas e prioridades da administração pública federal, incluindo as despesas de capital para o exercício financeiro subseqüente, orientará a elaboração da lei orçamentária anual, disporá sobre as alterações na legislação tributária e estabelecerá a política de aplicação das agências financeiras oficiais de fomento.


ID
3482812
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Financeira e Orçamentária
Assuntos

Uma transferência de capital, em que uma esfera do poder público repassa a outra recursos para investimento, é classificada como despesa

Alternativas
Comentários
  • Para os nao assinantes

    Gabarito: D

  • DESPESAS DE CAPITAL

    Investimentos

    Inversões Financeiras

    Transferências de Capital

    § 6º São Transferências de Capital as dotações para investimentos ou inversões financeiras que outras pessoas de direito público ou privado devam realizar, independentemente de contraprestação direta em bens ou serviços, constituindo essas transferências auxílios ou contribuições, segundo derivem diretamente da Lei de Orçamento ou de lei especialmente anterior, bem como as dotações para amortização da dívida pública.


ID
3482815
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ADAF - AM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Financeira e Orçamentária
Assuntos

Quais são as origens de receitas correntes na administração pública?

Alternativas
Comentários
  • Para os nao assinantes

    Gabarito: Letra E

    Arrecadação tributária - Receita tributária.

    Transferencias constitucionais -  Transferências Correntes.

    Renda da prestação de serviços - Receita de Serviço.

  • Vamos analisar a questão


    A questão trata de um assunto que se encontra no contexto da RECEITA PÚBLICA, conforme a Lei n.º 4.320/64, de acordo com o Manual de Contabilidade Aplicado ao Setor Público (MCASP), e com o Manual Técnico do Orçamento (MTO).


    Segue o art. 11 da Lei n.º 4.320/64:


    “Art. 11 - A receita classificar-se-á nas seguintes categorias econômicas: Receitas Correntes e Receitas de Capital.


    § 1º - São Receitas Correntes as receitas tributária, de contribuições, patrimonial, agropecuária, industrial, de serviços e outras e, ainda, as provenientes de recursos financeiros recebidos de outras pessoas de direito público ou privado, quando destinadas a atender despesas classificáveis em Despesas Correntes.


    § 2º - São Receitas de Capital as provenientes da realização de recursos financeiros oriundos de constituição de dívidas; da conversão, em espécie, de bens e direitos; os recursos recebidos de outras pessoas de direito público ou privado, destinados a atender despesas classificáveis em Despesas de Capital e, ainda, o superávit do Orçamento Corrente.


    § 3º - O superávit do Orçamento Corrente resultante do balanceamento dos totais das receitas e despesas correntes, apurado na demonstração a que se refere o Anexo n.º 1, não constituirá item de receita orçamentária.


    § 4º - A classificação da receita obedecerá ao seguinte esquema:


    Receitas Correntes: Receita Tributária (Impostos. Taxas. Contribuições de Melhoria), Receita de Contribuições, Receita Patrimonial, Receita Agropecuária, Receita Industrial, Receita de Serviços, Transferências Correntes e Outras Receitas Correntes.

    Receitas de Capital: Operação de Crédito, Alienação de Bens, Amortização de Empréstimos, Transferências de Capital e Outras Receitas de Capital".


    Observe o item 3.2.1.1, pág. 34 do MCASP:3.2.1.1. Categoria Econômica


    O §§1º e 2º do art. 11 da Lei n.º 4.320/1964, classificam as receitas orçamentárias em “Receitas Correntes" e “Receitas de Capital". A codificação correspondente seria:


    1- Receitas Correntes


    Receitas Orçamentárias Correntes são arrecadadas dentro do exercício financeiro, aumentam as disponibilidades financeiras do Estado e constituem instrumento para financiar os objetivos definidos nos programas e ações orçamentários, com vistas a satisfazer finalidades públicas.


    Classificam-se como correntes as receitas provenientes de tributos; de contribuições; da exploração do patrimônio estatal (Patrimonial); da exploração de atividades econômicas (Agropecuária, Industrial e de Serviços); de recursos financeiros recebidos de outras pessoas de direito público ou privado, quando destinadas a atender despesas classificáveis em Despesas Correntes (Transferências Correntes); por fim, demais receitas que não se enquadram nos itens anteriores, nem no conceito de receita de capital (Outras Receitas Correntes).


    2- Receitas de Capital


    Receitas Orçamentárias de Capital são arrecadadas dentro do exercício financeiro, aumentam as disponibilidades financeiras do Estado e são instrumentos de financiamento dos programas e ações orçamentários, a fim de se atingirem as finalidades públicas. Porém, de forma diversa das receitas correntes, as receitas de capital em geral não provocam efeito sobre o patrimônio líquido.


    Receitas de Capital são as provenientes tanto da realização de recursos financeiros oriundos da constituição de dívidas e da conversão, em espécie, de bens e direitos, quanto de recursos recebidos de outras pessoas de direito público ou privado e destinados a atender despesas classificáveis em Despesas de Capital".


    Seguem comentários de cada alternativa:


    A) Operações de crédito, convênios e alienação de bens públicos.


    INCORRETA. As Operações de crédito e alienação de bens públicos são origens das Receitas de Capital. Os convênios são recursos financeiros recebidos de outras pessoas de direito público ou privado relacionadas a uma finalidade pública específica, podendo ser classificadas como Transferências Correntes (Receitas Correntes) ou Transferências de Capital (Receitas de Capital), dependendo do destino do recurso recebido. Portanto, a alternativa NÃO está de acordo com a norma.


    B) Aumentos de patrimônio, novos recursos societários e resultados positivos.


    INCORRETA. De acordo com o item 3.2.2.2. Origens e Espécies de Receita Orçamentária de Capital, Código 2.9.0.0.00.0.0 – Receita de Capital – Outras Receitas de Capital, da pág. 45 do MCASP:


    “São classificadas nessa origem as receitas de capital que não atendem às especificações anteriores. Enquadram-se nessa classificação, a integralização de capital social, a remuneração das disponibilidades do Tesouro Nacional, resgate de títulos do Tesouro, entre outras."


    Agora, observe o item 3.2.1. CLASSIFICAÇÃO POR NATUREZA DE RECEITA, 3.2.1.2. Origem, do MTO:


    Outras Receitas de Capital: registram-se nesta origem receitas cujas características não permitam o enquadramento nas demais classificações da receita de capital, tais como resultado do Banco Central, remuneração das disponibilidades do Tesouro, entre outras."


    A origem “Outras Receitas de Capital" agrega as receitas provenientes de integralização de capital social (constituição ou aumento), resultado positivo do Banco Central do Brasil, as remunerações do Tesouro Nacional, os saldos de exercícios anteriores e outras receitas semelhantes.


    Já os Resultados Positivos são provenientes do saldo remanescente dos lucros ou prejuízos líquidos das empresas e os superávits ou déficits acumulados da administração direta, autarquias, fundações e fundos, NÃO constituindo assim Receita de Capital. Eles aparecem no Patrimônio Líquido (PL) do Balanço Patrimonial (BP).


    C) Obrigações passivas e acessórias, resultado orçamentário e rendimento fiscal.


    INCORRETA. Todas as situações apresentadas NÃO são receitas públicas. Resultado orçamentário é proveniente do saldo positivo entre receita arrecadada e despesa empenhada, conforme art. 35, Lei n.º 4.320/64.


    D) Constituição de dívida, recebimento de juros de inadimplência e fontes indiretas.


    INCORRETA. A Constituição de Dívida é origem das Receitas de Capital. Já o recebimento de juros é considerado Receita Corrente, podendo ser proveniente da Dívida Ativa, Multas, etc. Fontes indiretas NÃO são receitas públicas.


    E) Arrecadação tributária, transferências constitucionais e renda da prestação de serviços.


    CORRETA. Todas as situações apresentadas são origens das Receitas Correntes. Arrecadação Tributária é classificada na origem Impostos, Taxas e Contribuições de Melhoria; Transferências Constitucionais na origem Transferências Correntes; e Renda da Prestação de Serviços na origem Serviços.



    Gabarito do Professor: Letra E.