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Prova FGV - 2017 - Prefeitura de Salvador - BA - Técnico de Nível Superior II - Administração

ID
2516377
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 1


                       BELEZA COMO MANDAMENTO


Posso falar de arte e artistas outra vez? Tenho afeição pelo tema. Espero que, em algum lugar aí no Brasil, haja leitores e leitoras, mesmo poucos, que se interessem pela figura singular e tão fundamental do artista. Ou quem sabe se dou sorte e há um ou outro artista aí fora, extraviado nesta coluna?

[....] Sempre me pareceu que o artista verdadeiro sacrifica qualquer “conteúdo”, qualquer “coerência”, por uma bela frase, por um belo gesto, por um belo efeito plástico ou cênico. Como dizia Oscar Wilde, “coerência é a virtude dos que não têm imaginação”. Dos não artistas, portanto.

O que distingue o artista é a busca incondicional pela beleza, em detrimento da verdade, do equilíbrio, do bom senso, da ética, da saúde e até da própria vida. Além disso, leitor, o artista é frequentemente um pobre ser ameaçado, com instalação precária no mundo. E, se faz concessões, corre o risco de se desvirtuar, de perder o rumo.

Assim, o artista precisa sacrificar, ou deixar em segundo plano, a verdade e a moral. A objetividade e os bons princípios são temas para outros tipos humanos, para o cientista e para o sacerdote, respectivamente. [....] Quando um artista migra para outros terrenos (ciência, moral, filosofia, pensamento social, crítica literária), o que acaba dominando, em última análise, é a expressão da beleza. Para o verdadeiro artista, a beleza é o único mandamento. Para o bem e para o mal, ela interfere o tempo todo. E a obra artística resvala para a mentira, para o engano, para a fabulação. Tangencia a imoralidade, o crime, a perversão.

                            (Paulo Nogueira Batista Jr., O Globo, 04/08/2017 – adaptado) 

“Posso falar de arte e artistas outra vez? Espero que, em algum lugar aí no Brasil, haja leitores e leitoras, mesmo poucos, que se interessem pela figura singular e tão fundamental do artista”.

Desse segmento do texto 1, pode-se inferir várias afirmações.


Assinale a opção que apresenta uma inferência inadequada.

Alternativas
Comentários

  • C) O termo “mesmo poucos” indica um elogio a uma pequena parte de seus leitores. > Elogio é o enaltecimento de uma qualidade ou virtude de algo ou alguém.

     

    Gab: C

     

     

  • A questão c está inadequada, pois não indica um elogio e sim uma ironia, sarcasmo, tristeza..

  • a) O colunista já explorou o tema sobre arte e artistas em outras ocasiões. Pode-se verificar na passagem "posso falar de artistas outra vez?"

     b) O colunista escreve fora do Brasil. Uso do termo 'ai' e não 'aqui' : Espero que, em algum lugar aí no Brasil

     c)  O termo “mesmo poucos” indica um elogio a uma pequena parte de seus leitores. O termo delimita parte dos leitores, mas não confere a eles um elogio

     d) O termo “leitores e leitoras” indica respeito pela divisão de gêneros. Segundo os padrões da norma culta 'leitores' engloba 'leitoras', já que o masculino pode indicar plujralidade de genêros, ao especificar 'leitoras' ele mostra respeito a pluralidade de genêro, já que não é uma exigencia textual.

     e) Os adjetivos “singular” e “fundamental” mostram o apreço do colunista por artistas. Singular é algo único e fundamental é algo de extrema importância, ambos os termos mostram apreço.

  • O erro da questão C é afirmar que o elogia é para uma pequena partes de seus leitores, pois o elogio é para todos os seus leitores, embora possam ser poucos.

  • Pensei tanto quanto maira candido e Ana S. Quando o autor fala da quantidade dos leitores, não deixa claro se é um elogio aos poucos leitores que têm apresso pelo assunto ou se é uma crítica àqueles que não se interessam pelo assunto, ou seja, a maioria dos leitores.

    Braian Carvalho, o texto quantifica os leitores que gostam do assunto (arte / beleza) e não os leitores em geral. Muitos podem ler o texto, mas poucas se interessam pelo tema. Você diz que os leitores são poucos. Não tem como a gente saber isso. Eu e os demais estudantes somos os leitores, mas, provavelmente, nem todos gostam desse conteúdo.

  •  

    Gabarito: "C"

     

    a) O colunista já explorou o tema sobre arte e artistas em outras ocasiões. 

    Correto.  “Posso falar de arte e artistas outra vez?  (...)”.

     

     b) O colunista escreve fora do Brasil. 

    Correto.  “(...) Espero que, em algum lugar aí no Brasil (...) ”.

     

     c) O termo “mesmo poucos” indica um elogio a uma pequena parte de seus leitores. 

    Errado e, portanto, gabarito da questão. "Mesmo pouco" indica a pouca quantidade de leitores que lêem seus textos.  “Posso falar de arte e artistas outra vez? Espero que, em algum lugar aí no Brasil, haja leitores e leitoras, mesmo poucos, que se interessem pela figura singular e tão fundamental do artista”.

     

     d) O termo “leitores e leitoras” indica respeito pela divisão de gêneros. 

    Correto.  “(...) Espero que, em algum lugar aí no Brasil, haja leitores e leitoras, mesmo poucos, que se interessem pela figura singular e tão fundamental do artista”.

     

     e) Os adjetivos “singular” e “fundamental” mostram o apreço do colunista por artistas. 

    Correto. “Posso falar de arte e artistas outra vez? Espero que, em algum lugar aí no Brasil, haja leitores e leitoras, mesmo poucos, que se interessem pela figura singular e tão fundamental do artista”.

  • "Mesmo poucos, que se interessem pela figura singular e tão fundamental do artista"

    indica um sentimento de tristeza pelas poucas pessoas que demonstram interesse. 

    Gab: C

ID
2516380
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 1


                       BELEZA COMO MANDAMENTO


Posso falar de arte e artistas outra vez? Tenho afeição pelo tema. Espero que, em algum lugar aí no Brasil, haja leitores e leitoras, mesmo poucos, que se interessem pela figura singular e tão fundamental do artista. Ou quem sabe se dou sorte e há um ou outro artista aí fora, extraviado nesta coluna?

[....] Sempre me pareceu que o artista verdadeiro sacrifica qualquer “conteúdo”, qualquer “coerência”, por uma bela frase, por um belo gesto, por um belo efeito plástico ou cênico. Como dizia Oscar Wilde, “coerência é a virtude dos que não têm imaginação”. Dos não artistas, portanto.

O que distingue o artista é a busca incondicional pela beleza, em detrimento da verdade, do equilíbrio, do bom senso, da ética, da saúde e até da própria vida. Além disso, leitor, o artista é frequentemente um pobre ser ameaçado, com instalação precária no mundo. E, se faz concessões, corre o risco de se desvirtuar, de perder o rumo.

Assim, o artista precisa sacrificar, ou deixar em segundo plano, a verdade e a moral. A objetividade e os bons princípios são temas para outros tipos humanos, para o cientista e para o sacerdote, respectivamente. [....] Quando um artista migra para outros terrenos (ciência, moral, filosofia, pensamento social, crítica literária), o que acaba dominando, em última análise, é a expressão da beleza. Para o verdadeiro artista, a beleza é o único mandamento. Para o bem e para o mal, ela interfere o tempo todo. E a obra artística resvala para a mentira, para o engano, para a fabulação. Tangencia a imoralidade, o crime, a perversão.

                            (Paulo Nogueira Batista Jr., O Globo, 04/08/2017 – adaptado) 

Sobre a pergunta inicial do texto “Posso falar de arte e artistas outra vez?”, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Os momentos em que o escritor interage com os leitores:

    Posso falar de arte e artistas outra vez?  
    Ou quem sabe se dou sorte e há um ou outro artista aí fora, extraviado nesta coluna?

    Além disso, leitor, o artista é frequentemente um pobre ser ameaçado, com instalação precária no mundo. 

     

    Acho que são esses.

  • Gabarito letra E.

    O autor interage com os leitores.

  • Gabarito: "E" >>> Procura interagir com seus possíveis leitores, como em outros momentos. 

     

    "Posso falar de arte e artistas outra vez? Tenho afeição pelo tema."

    "Espero que, em algum lugar aí no Brasil, haja leitores e leitoras, mesmo poucos, que se interessem pela figura singular e tão fundamental do artista."

    "Ou quem sabe se dou sorte e há um ou outro artista aí fora, extraviado nesta coluna?"

     

     

ID
2516383
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 1


                       BELEZA COMO MANDAMENTO


Posso falar de arte e artistas outra vez? Tenho afeição pelo tema. Espero que, em algum lugar aí no Brasil, haja leitores e leitoras, mesmo poucos, que se interessem pela figura singular e tão fundamental do artista. Ou quem sabe se dou sorte e há um ou outro artista aí fora, extraviado nesta coluna?

[....] Sempre me pareceu que o artista verdadeiro sacrifica qualquer “conteúdo”, qualquer “coerência”, por uma bela frase, por um belo gesto, por um belo efeito plástico ou cênico. Como dizia Oscar Wilde, “coerência é a virtude dos que não têm imaginação”. Dos não artistas, portanto.

O que distingue o artista é a busca incondicional pela beleza, em detrimento da verdade, do equilíbrio, do bom senso, da ética, da saúde e até da própria vida. Além disso, leitor, o artista é frequentemente um pobre ser ameaçado, com instalação precária no mundo. E, se faz concessões, corre o risco de se desvirtuar, de perder o rumo.

Assim, o artista precisa sacrificar, ou deixar em segundo plano, a verdade e a moral. A objetividade e os bons princípios são temas para outros tipos humanos, para o cientista e para o sacerdote, respectivamente. [....] Quando um artista migra para outros terrenos (ciência, moral, filosofia, pensamento social, crítica literária), o que acaba dominando, em última análise, é a expressão da beleza. Para o verdadeiro artista, a beleza é o único mandamento. Para o bem e para o mal, ela interfere o tempo todo. E a obra artística resvala para a mentira, para o engano, para a fabulação. Tangencia a imoralidade, o crime, a perversão.

                            (Paulo Nogueira Batista Jr., O Globo, 04/08/2017 – adaptado) 

Assinale o segmento do texto que mostra um emprego de linguagem informal.

Alternativas
Comentários

  • "dar sorte" é uma expressão popular, forma incompatível com alinguagem formal; dar, segundo o dicionário é tornar algo disponível. Assim sorte não é algo que se dê, mesmo porque ao afirmar "dar sorte" ele quer a sorte para ele não entregá-la a outrem. 

  • Fui pelo ´´um ou outro´´.

  • "Dei sorte" no chute.

  • O termo empregado de forma coloquial na letra A foi o : aí... A fgv gosta do termo, já resolvi outras questoes, da banca, no mesmo contexto.

  • Quase marco a E pelo "tipos humanos”.

  • GABARITO: B

     

    Pelo que percebi tem duas formas de linguagem informal na letra B:

     

     -  "DOU SORTE" ( vem de "dar sorte" ) e o "AÍ FORA" (coloquial).

  • Eu com a FGV: acerta, acerta, acerta! Erra, erra, erra! Acerta, acerta, acerta! Erra, erra, erra!

  • Dar sorte:

    a) ser bem-sucedido;

    b) servir de amuleto.

     

    Estar com sorte:

    a) ser contemplado pelos bons acontecimentos; andar com sorte;

    b) estar ganhando várias vezes e repetidamente; andar com sorte.

     

    http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=sorte

  • Gabarito: "B" >>>  “Ou quem sabe dou sorte e há um ou outro artista aí fora”. 

     

    Dou sorte = Tenho sorte

    Aí fora = Em outro lugar. 

     

     

  • O erro da alternativa B refere-se ao emprego do verbo HAVER no sentido de existir.

  • "tipos humanos" tbm tem um toque de informalidade.

    que tipo de humano consegue fechar a prova de português da FGV?

ID
2516386
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 1


                       BELEZA COMO MANDAMENTO


Posso falar de arte e artistas outra vez? Tenho afeição pelo tema. Espero que, em algum lugar aí no Brasil, haja leitores e leitoras, mesmo poucos, que se interessem pela figura singular e tão fundamental do artista. Ou quem sabe se dou sorte e há um ou outro artista aí fora, extraviado nesta coluna?

[....] Sempre me pareceu que o artista verdadeiro sacrifica qualquer “conteúdo”, qualquer “coerência”, por uma bela frase, por um belo gesto, por um belo efeito plástico ou cênico. Como dizia Oscar Wilde, “coerência é a virtude dos que não têm imaginação”. Dos não artistas, portanto.

O que distingue o artista é a busca incondicional pela beleza, em detrimento da verdade, do equilíbrio, do bom senso, da ética, da saúde e até da própria vida. Além disso, leitor, o artista é frequentemente um pobre ser ameaçado, com instalação precária no mundo. E, se faz concessões, corre o risco de se desvirtuar, de perder o rumo.

Assim, o artista precisa sacrificar, ou deixar em segundo plano, a verdade e a moral. A objetividade e os bons princípios são temas para outros tipos humanos, para o cientista e para o sacerdote, respectivamente. [....] Quando um artista migra para outros terrenos (ciência, moral, filosofia, pensamento social, crítica literária), o que acaba dominando, em última análise, é a expressão da beleza. Para o verdadeiro artista, a beleza é o único mandamento. Para o bem e para o mal, ela interfere o tempo todo. E a obra artística resvala para a mentira, para o engano, para a fabulação. Tangencia a imoralidade, o crime, a perversão.

                            (Paulo Nogueira Batista Jr., O Globo, 04/08/2017 – adaptado) 

Para defender suas ideias, o colunista apela para um conjunto de argumentos, destacando-se, particularmente,

Alternativas
Comentários

  • "Tenho afeição pelo tema" / "Sempre me pareceu que..."/ 

     

    Gab: B

  • a) as citações de autores mundialmente famosos. só existe uma citação.

     b) as opiniões pessoais do colunista. 

     c) a autoridade do jornal em que escreve. Em nenhum momento ele invoca o jornal, ademais trata-se de uma coluna de opinião, que, por uma questão de conceito, não expressa a opinião do jornal, e sim do colunista.

     d) a intertextualidade com outros textos de valor. não existe intertextualidade

     e) a multiplicidade de vozes que apoiam a visão do colunista. O coluna expressa inclusive acreditar não serem muitos os afeitos ao tema " em algum lugar aí no Brasil, haja leitores e leitoras, mesmo poucos, que se interessem pela figura singular e tão fundamental do artista. "

  • Expressões como essas:

     Tenho afeição pelo tema.

    [....] Sempre me pareceu que o artista verdadeiro sacrifica qualquer “conteúdo”, qualquer “coerência”, por uma bela frase, por um belo gesto, por um belo efeito plástico ou cênico.

    Como dizia Oscar Wilde, “coerência é a virtude dos que não têm imaginação”. Dos não artistas, portanto.

    O que distingue o artista é a busca incondicional pela beleza, em detrimento da verdade, do equilíbrio, do bom senso, da ética, da saúde e até da própria vida.

    Além disso, leitor, o artista é frequentemente um pobre ser ameaçado, com instalação precária no mundo.

    E, se faz concessões, corre o risco de se desvirtuar, de perder o rumo.

    Assim, o artista precisa sacrificar, ou deixar em segundo plano, a verdade e a moral. 

    [...]

     

  • Fiquei entre as letras "a" e "b", respondi da seguinte maneira:

    a) Só existe uma citação, porém, já resolvi questões da FGV que ela também coloca no plural e considera a alternativa como certa (no texto, o exemplo também era singular). Então fui analisar o texto como um todo.

    -

    b) Alternativa correta, pois o predominio argumentativo do texto, está voltado para a opinião particular do autor, é a maioria do que é citado, logo, sendo mais relevante que apenas a citação do Oscar Wilde.

    -

    Cuidado com termos no plural, nem sempre a FGV vai os considerar errados (mesmo estando no singular ao longo do texto), as vezes pode ser a alternativa mais plausível. 

  • Meras opiniões 

    Gab;b

  • Bizu que tem evitado que eu erre questões desse tipo. Sempre que o texto for extraído de um editorial, ele é opinativo. No caso, indo diretamente na fonte do texto, percebemos que foi retirado do editorial do jornal "O Globo", razão pela qual se trata de opinião pessoal do autor. Letra B), portanto.

  • Gabarito: "B"

     

     a) as citações de autores mundialmente famosos. 

    Errado. O autor do texto cita somente o Oscar Wilde.

     

     b) as opiniões pessoais do colunista. 

    Correto e, portanto, gabarito da questão.  "Posso falar de arte e artistas outra vez? Tenho afeição pelo tema." "Espero que (...) haja leitores e leitoras, mesmo poucos, que se interessem pela figura singular e tão fundamental do artista. (...)" 

     

     c) a autoridade do jornal em que escreve. 

    Errado. Não há autoridade alguma. Achei o autor até simpático, pra falar a verdade: "Posso falar de arte e artistas outra vez? Tenho afeição pelo tema."

     

     d) a intertextualidade com outros textos de valor.

    Errado. Não há intertextualidade. 

     

     e) a multiplicidade de vozes que apoiam a visão do colunista. 

    Errado. O autor só se apoia na visão dele mesmo.

ID
2516389
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 1


                       BELEZA COMO MANDAMENTO


Posso falar de arte e artistas outra vez? Tenho afeição pelo tema. Espero que, em algum lugar aí no Brasil, haja leitores e leitoras, mesmo poucos, que se interessem pela figura singular e tão fundamental do artista. Ou quem sabe se dou sorte e há um ou outro artista aí fora, extraviado nesta coluna?

[....] Sempre me pareceu que o artista verdadeiro sacrifica qualquer “conteúdo”, qualquer “coerência”, por uma bela frase, por um belo gesto, por um belo efeito plástico ou cênico. Como dizia Oscar Wilde, “coerência é a virtude dos que não têm imaginação”. Dos não artistas, portanto.

O que distingue o artista é a busca incondicional pela beleza, em detrimento da verdade, do equilíbrio, do bom senso, da ética, da saúde e até da própria vida. Além disso, leitor, o artista é frequentemente um pobre ser ameaçado, com instalação precária no mundo. E, se faz concessões, corre o risco de se desvirtuar, de perder o rumo.

Assim, o artista precisa sacrificar, ou deixar em segundo plano, a verdade e a moral. A objetividade e os bons princípios são temas para outros tipos humanos, para o cientista e para o sacerdote, respectivamente. [....] Quando um artista migra para outros terrenos (ciência, moral, filosofia, pensamento social, crítica literária), o que acaba dominando, em última análise, é a expressão da beleza. Para o verdadeiro artista, a beleza é o único mandamento. Para o bem e para o mal, ela interfere o tempo todo. E a obra artística resvala para a mentira, para o engano, para a fabulação. Tangencia a imoralidade, o crime, a perversão.

                            (Paulo Nogueira Batista Jr., O Globo, 04/08/2017 – adaptado) 

“Sempre me pareceu que o artista verdadeiro sacrifica qualquer conteúdo, qualquer coerência, por uma bela frase, por um belo gesto, por um belo efeito plástico ou cênico”.


Isso equivale a dizer que

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: C

    A beleza formal deve prevalecer sobre outros aspectos da arte.

  • Pensei que foste E

  • Não entendi, já que a C diz que a beleza formal deve prevalecer e na questão a frase diz que um bom artista sacrifica qualquer coerência, etc por uma bela frase.

    Marquei a E e ainda acho q seria a correta

  • Fiquei em dúvida entre a C e a E  mas analisando vejam: "qualquer “coerência”, por uma bela frase" e "O que distingue o artista é a busca incondicional pela beleza" Explica o gabarito ser a C

  • Beleza formal tem haver com a beleza da FORMA da escrita, não do sentido de linguagem formal. Foi o meu entendimento. Espero ter ajudados.

  • Devo ser burra ou doida, ou as duas coisas, pois minha interpretacao de texto e totalmente diferente do gabarito dessas questoes

  • Questões de português da FGV sempre são terríveis. Pra mim a alternativa correta é muito mais a E) pelos seguintes motivos:

     

    (E) os artistas devem sacrificar seus princípios em função da obtenção de beleza.
    Observe este trecho: "Sempre me pareceu que o artista verdadeiro sacrifica qualquer “conteúdo”, qualquer “coerência”, por uma bela frase, por um belo gesto, por um belo efeito plástico ou cênico."

    Agora observe este: "O que distingue o artista é a busca incondicional pela beleza, em detrimento da verdade, do equilíbrio, do bom senso, da ética, da saúde e até da própria vida."

    E este: "Assim, o artista precisa sacrificar, ou deixar em segundo plano, a verdade e a moral."

     

    Pra mim nesses trechos fica claro que o autor quis dizer que o artista tem que sacrificar seus princípios e virtudes em detrimento da beleza, se não for isso então eu estou louco

     

    Isso sem contar que a alternativa C) é bem ambígua:
    (C) a beleza formal deve prevalecer sobre outros aspectos da arte.
    Que beleza formal é essa a que ele se refere? Pq eu entendi que a beleza formal em questão era a beleza padrão, a beleza comum, que está dentro da normalidade, o que AO MEU VER não en tra dentro texto já que a todo momento o colunista diz justamente que o artista deve romper com a normalidade e criar uma obra que desafia os padrões até então vigentes

  •  c) a beleza formal deve prevalecer sobre outros aspectos da arte. 

    NÃO é a formalidade do texto ou do portugues e sim a forma da arte - beleza formal...

  • A "c" foi uma das que eliminei, comSerteza!! kkk AFF.

  • letra C eliminei com maior gosto... (Deus é mais)..

  • Marquei E... ou seja FGV sendo FGV.

  • É DIFÍCIL ESSA BANCA....kkkk

  • então entendi que:

    outros aspectos da arte: qualquer conteúdo, qualquer coerência

    beleza formal ( beleza da arte ):bela frase, por um belo gesto, por um belo efeito plástico ou cênico”

  • Que loucura, mané

  • Cara questões de interpretação da fgv é jogo de sorte ela é uma banca incoerente sempre faz isso 

  • além dos examinadores da banca elaborarem as questões fumando baseado, os professores não comentam as questões. Fica difícil!

  • Analisando exclusivamente a frase: "o artista sacrifica (ele não é obrigado) o conteúdo (substância), qualquer coerência (sentido) pelo belo gesto, frase..." Concluo que o artista sacrifica o conteúdo (e seu sentido, sua lógica) pela forma e não pelos princípios pessoais, uma vez que estes não estão expressos no trecho em questão.

  • Como sempre, duas respostas certas!

    Banca subjetiva e abstrata!

    A gente tem que fazer um esforço enorme para compreender a justificativa!

    Beleza formal é termo artístico técnico? 

  • os artistas devem sacrificar seus princípios em função da obtenção de beleza. Nessa alternativa a beleza está empregada de modo generalizado e dar a entender que está se referindo a beleza estetica! 

    Beleza formal tem haver com a beleza da forma da escrita!

  • Gente, em questões assim é preciso analisar o que o texto apresentou, mesmo sendo FGV...

     

    Não tem lógica a alternativa E... Em algum momento a frase citada falou em princípios?  Esse erro é chamado de extrapolação, incluir informação onde não existe. 

     

    Lembrando: extrapolação, redução ou contradição. 

    Extrapolação 

    O erro de extrapolação, como o próprio nome indica, acontece quando saímos do contexto, quando acrescentamos idéias que não estão presentes no texto. Ao extrapolar, vamos além dos limites do texto, viajamos além de suas margens, fazemos outras associações, evocamos outros elementos, criamos a partir do que foi lido, deflagramos nossa imaginação e nossa memória, abandonando o texto que era o nosso objeto de interpretação. 

    A extrapolação é muitas vezes um exercício de criatividade inadequada - porque nos leva a perder o contexto que está em questão. Geralmente, o processo de extrapolação se realiza por associações evocativas, por relações analógicas: uma idéia lembra outra semelhante e viajamos para fora do texto. Outras vezes, a extrapolação acontece pela preocupação de se descobrir pressupostos das idéias do texto, pontos de partida bem anteriores ao pensamento expresso, ou, ainda, pela preocupação de se tirar conclusões decorrentes das idéias do texto, mas já pertencentes a outros contextos, a outros campos de discussão. 

    Reconhecer os momentos de extrapolação - sejam analógicos ou lógicos - significa conquistar maior lucidez, maior capacidade de compreensão objetiva dos textos, do contexto que está em questão. Essa clareza é necessária e é criadora: significa, inclusive, uma liberdade maior de imaginação e de raciocínio, porque os vôos para fora dos textos tornam-se conscientes, por opção, serão realizados por um projeto intencional, e não mais por incapacidade de reconhecer os limites de um texto colocado em questão, nem por incapacidade de distinguir as próprias idéias das idéias apresentadas por um texto lido. 

     

    http://www.forumconcurseiros.com/forum/forum/concursos/%C3%81rea-fiscal/receita-federal/auditor-fiscal-aa/11930-erros-cl%C3%81ssicos-na-interpreta%C3%87%C3%83o-de-textos

  • Não sei se seria extrapolação, mas olhem esse trecho:

     

    "Para o verdadeiro artista, a beleza é o único mandamento."

  • Em 12/02/2018, às 11:06:35, você respondeu a opção E.

    Em 06/01/2018, às 22:34:33, você respondeu a opção E.

     

    Vou responder essa questão como errada eternamente.

  • A questão delimita um trecho, e depois faz referência ao contexto desse.

    Brincadeira. 

    Esse é o motivo de estar errando

  • A banca delimitou um trecho do texto e a partir dele, questiona o que se quis dizer. Ora, a letra do gabarito não é uma resposta lógica pelo imperativo da questão. Na verdade, contradiz o que é dito pela citação entre aspas. 

  • Marquei Letra E com tanta certeza! Vai entender.... 

  • Quando resolvemos a questão, com um base jurídica, a resposta da letra c não se sustenta, pois, juridicamente, formal é algo que respeita a forma. 

    Mas o dicionário diz que FORMAL = É algo que diz respeito mais à aparência do que ao conteúdo.

    Fechou! 

    Temos que nos desprender dos conceitos jurídicos ao responder as questões de Português. 

  • Beleza formal, pra mim, tem exatamente a ver com coerência, a fazer não exatamente o bonito, mas sim que seja coerente...

  • Ao colega Nicolas: a beleza "formal" a qual a alternativa C se refere, diz respeito à plástica, ao efeito maleável e elástico que a obra de arte tem. E é precisamente o que o autor quis dizer com a passagem citada. Perceba que ele fala em sacrificar qualquer conteúdo por um belo gesto. Qualquer coerência por um efeito plástico. Esse efeito plástico é exatamente a beleza "formal" que se refere a alternativa C. 

  • Concordo com a Flávia !

  • Pessoal, vou tentar explicar o meu raciocínio para descartar a letra E.


    No texto, há o seguinte trecho: "Assim, o artista precisa sacrificar, ou deixar em segundo plano, a verdade e a moral". Percebam que o autor fala que o artista precisa sacrificar OU deixar em segundo plano a verdade e a moral (que seriam os seus princípios) e a alternativa E fala que o artista DEVE sacrificar seus princípios. O artista não é obrigado a sacrificar os seus princípios, como o próprio texto diz, ele pode deixá-los em segundo plano (que é bem diferente de sacrificar), por isso não pode ser a letra E.

  • talvez se eu fosse artista poderia ter acertado... ¬¬

     

    peçam comentários do professor.

  • Se você marcou a Letra C sem ter olhado nos comentários você está bebado ou drogado 

  • Já marquei E nessa alternativa duas vezes. Meu Deus!

    Acho q agora não erro mais, o comentário da Gen Valente foi muito válido para mim.

    Avante!

  • Na FGV, em alguns momentos, quando você estiver entre 'duas menos piores', talvez a resposta seja uma terceira. O que estaria faltando a você seria 'um pouco mais de abstração' para enxergar a resposta certa (a matrix). Escolha a pílula certa.

  • Perfeito o comentário da JESS :)

    Muita gente criticando a banca, que eu até concordo, mas nessa questão não.

    Eliminei de cara a letra E pelo simples fato de falar que o artista DEVE sacrificar...

    E o autor, durante todo o texto, e também nesse segmento, somente fala que o artistas priorizam a beleza. Seeeee, por um caso, tiver que sacrificar os princípios, OK, eles o fazem. Mas não necessariamente devem fazer sempre.

  • Esse segmento namorou bonitinho com a letra E: Assim, o artista precisa sacrificar, ou deixar em segundo plano, a verdade e a moral. A objetividade e os bons princípios são temas para outros tipos humanos, para o cientista e para o sacerdote, respectivamente. 

    Vencer essa interpretação da FGV é complicado.

  • NESSA QUETAO SÓ A FGV ACHOU QUE NAO ERA LETRA ''E'' BRINCADEIRA ISSO !!!

  • “Sempre me pareceu que o artista verdadeiro sacrifica qualquer conteúdo, qualquer coerência, por uma bela frase, por um belo gesto, por um belo efeito plástico ou cênico”.

    Automaticamente pensei que para o autor do texto, o artista verdadeiro era aquele que fazia sacrifícios em prol da arte, sendo assim a letra E estaria correta.

    a letra "C" deixa muito subjetivo o conceito de beleza formal.

    FGV sendo FGV.

ID
2516392
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 1


                       BELEZA COMO MANDAMENTO


Posso falar de arte e artistas outra vez? Tenho afeição pelo tema. Espero que, em algum lugar aí no Brasil, haja leitores e leitoras, mesmo poucos, que se interessem pela figura singular e tão fundamental do artista. Ou quem sabe se dou sorte e há um ou outro artista aí fora, extraviado nesta coluna?

[....] Sempre me pareceu que o artista verdadeiro sacrifica qualquer “conteúdo”, qualquer “coerência”, por uma bela frase, por um belo gesto, por um belo efeito plástico ou cênico. Como dizia Oscar Wilde, “coerência é a virtude dos que não têm imaginação”. Dos não artistas, portanto.

O que distingue o artista é a busca incondicional pela beleza, em detrimento da verdade, do equilíbrio, do bom senso, da ética, da saúde e até da própria vida. Além disso, leitor, o artista é frequentemente um pobre ser ameaçado, com instalação precária no mundo. E, se faz concessões, corre o risco de se desvirtuar, de perder o rumo.

Assim, o artista precisa sacrificar, ou deixar em segundo plano, a verdade e a moral. A objetividade e os bons princípios são temas para outros tipos humanos, para o cientista e para o sacerdote, respectivamente. [....] Quando um artista migra para outros terrenos (ciência, moral, filosofia, pensamento social, crítica literária), o que acaba dominando, em última análise, é a expressão da beleza. Para o verdadeiro artista, a beleza é o único mandamento. Para o bem e para o mal, ela interfere o tempo todo. E a obra artística resvala para a mentira, para o engano, para a fabulação. Tangencia a imoralidade, o crime, a perversão.

                            (Paulo Nogueira Batista Jr., O Globo, 04/08/2017 – adaptado) 

“Tangencia a imoralidade, o crime, a perversão”. Nesse segmento não se pode confundir “imoralidade” com “amoralidade”, seu parônimo.


Assinale a frase a seguir em que houve troca indevida entre parônimos.

Alternativas
Comentários

  • Acético

    Muito usado na Químico, é um adjetivo que se refere a um composto líquido encontrado no vinagre como resultado da oxidação do álcool do vinho ou do líquido alcoólico original.

     

    X

     

    Ascético

    Também adjetivo, é usado para se referir aos ascetas, pessoas que se dedicam de maneira mística a um ofício. Geralmente, o asceta é aquele que leva uma vida contemplativa com mortificação dos sentidos e total entrega às práticas espirituais. Pode-se dizer que o asceta é um místico. Veja alguns exemplos da palavra empregada em uma frase:

    - O homem tinha um ideal ascético voraz.

    - O ascetismo era parte da vida espiritual de muitos santos católicos.

     

    (https://www.gramatica.net.br/duvidas/acetico-ascetico-e-asseptico/)

     

    Gab: D

  • a) CERTO - "delatação" (significaria denunciar, dedurar) estaria errado. Dilatar seria prorrogar, aumentar o prazo.

     

    b) CERTO - "vultuoso" (algo de grande volume, inchado) estaria errado ou inapropriado no contexto. Aqui "vultoso", no sentido de grande vulto, valor alto.

     

    c) CERTO - "tachar" (atribuir defeito,estigmatizar) estaria errado. Aqui é "taxar" mesmo, no sentido de "tributar".

     

    d) ERRADO - a palavra ideal seria ASSÉPTICO (limpo, preservado a germes e bactérias etc.), pois tem mais a ver com um ideal ambiente hospitalar.

     

    e) CERTO - "descrição" (ato de descrever, detalhar características de algo) estaria errado. Aqui foi utilizada no sentido de sem causar tumultos.

     

    GABARITO: LETRA D

  • Acetico vem de acido (acido acetico -  o vulgarmente conhecido,vinagre)

  • alguma explicacao do correto da questao amigos ?

     

  • Parônimos

    É a relação que se estabelece entre palavras que possuem significados diferentes, mas são muito parecidas na pronúncia e na escrita.

    Ex: absolver (perdoar, inocentar)  absorver (aspirar, sorver)

     

    http://www.soportugues.com.br/secoes/seman/seman7.php

     

     

     

     

     

     

     

  • lembrar também de ascético- rígido, austero.

  • Vultoso e vultuoso são dois adjetivos parônimos na língua portuguesa, ou seja, possuem pronúncia e grafia similar, mas com significados totalmente diferentes. 

    A palavra "vultuoso" é referente ao que está inchado ou algo que é volumoso, devendo ser utilizado dentro da medicina para determinar alguém que sofre com vultuosidade. 

    A vultuosidade é a condição de quem apresenta os lábios e o rosto muito inchado e avermelhado, com os olhos salientes. A vultuosidade pode ser o sintoma de alguma doença ou reação alérgica. 

    Exemplo: "Os médicos examinaram o rosto vultuoso da menina" ou "Acho melhor você procurar alguma orientação médica, pois a sua face continua bastante vultuosa". 
     

    Já a palavra "vultoso" deve ser empregada para qualificar o valor ou quantidade excessiva de algo, sendo também utilizada no sentido de alguma coisa com muita importância ou volume. 

    Este termo é utilizado, principalmente, em situações que envolvem quantidades significativas de números ou objetos, quando algo está em excesso ou com um valor considerável. 

    Exemplo: "O rapaz teve despesas vultosas para viajar à Europa" ou "O Brasil está passando por vultosos acontecimentos políticos".

  • d) “O Hospital pretendia oferecer um ambiente totalmente acético”. 

  • Delatar: Denunciar

    Dilatar: Estender, Ampliar

    Vultoso: Quantidade

    Vultuoso: Admirável

    Taxar: Cobrança de imposto

    Tachar: Colocar defeitos... Censurar; fazer uma crítica sobre:

    Acético: Acido... Fermentação acética, fermentação bacteriana que transforma o álcool em ácido acético

    Asséptico: Relativo a Assepsia, Inexistência de matéria infecciosa ou séptica.

    Discrição: Discreto,  Não tem a intenção de chamar a atenção.

    Descrição:  Descrever, de detalhar algo ou alguém, Exposição.

     

  • A resposta correta é a D, pois trata-se de asséptico, não acético.

  •  a) “O Ministério dilatou os prazos anteriormente fixados”. OK

     b) “A quantia vultosa impressionou os juízes do caso”. Vultuoso - Inchado, volumoso. Vultosa - Tamanho exagerado

     c) “O Governo pretende taxar as bebidas importadas”. Tachar - censurar, desaprovar. Taxar - fixar valor 

     d)“O Hospital pretendia oferecer um ambiente totalmente acético”. Asseptico - Diz respeito à limpeza 

     e)“Os policiais o prenderam com discrição”. 

  • d-

     

    acético - qualidade ácida. Dizer que "um hospital pretendia oferecer um ambiente totalmente acético" significa esse hospital quer implementar uma política hostil ao bem-estar.

     

    dilatar - expandir

     

    vultoso: adj. Considerável; de tamanho exagerado; em excesso.

     

    taxar - preço. (de taxa).

     

    discrição vem de discreto. 

  • Não tem horas que ficamos em dúvida entre duas alternativas?

    No português FGV as duas alternativas que eu fico em dúvida são erradas, o gabarito brota uma terceira que eu nem pensei em considerar.

     

  • Vultoso se refere a alguém ou a alguma coisa volumosa, de grandes proporções.

    Vultuoso é um adjetivo pouco utilizado e se refere a uma pessoa que sofre de vultuosidade, ficando com a face e os lábios vermelhos e inchados, com os olhos salientes. 

  • VOCÊ PASSOU!!!

  • Imoral quer dizer «contrário à moral, às regras de conduta vigentes em dada época ou sociedade, ou ainda àquelas que um indivíduo estabelece para si próprio; falto de moralidade; indecoroso, vergonhoso». 


    Amoral significa «moralmente neutro (nem moral, nem imoral); que não leva em consideração preceitos morais; estranho à moral». 
    Assim, a diferença está na “neutralidade” de amoral perante moral e imoral.

     

    https://ciberduvidas.iscte-iul.pt/consultorio/perguntas/imoral-e-amoral/17326

  • d) “O Hospital pretendia oferecer um ambiente totalmente acético”.  a palavra ideal seria ASSÉPTICO 

  • A FGV gosta dessa palavrinha! 

     

    Acético

    Muito usado na Química, é um adjetivo que se refere a um composto líquido encontrado no vinagre como resultado da oxidação do álcool do vinho ou do líquido alcoólico original. É naturalmente incolor, de cheiro picante e sabor ácido, e seus sais têm o nome genérico de acetatos. Conheça abaixo alguns exemplos de uso dessa palavra:

    O ácido acético tinha que ser guardado em grandes recipientes.

    O vinagre é produzido através da fermentação acética.

    Os pesquisadores utilizaram ácido acético em suas experiências.

    Ascético

    Também adjetivo, é usado para se referir aos ascetas, pessoas que se dedicam de maneira mística a um ofício. Geralmente, o asceta é aquele que leva uma vida contemplativa com mortificação dos sentidos e total entrega às práticas espirituais. Pode-se dizer que o asceta é um místico. Veja alguns exemplos da palavra empregada em uma frase:

    O homem tinha um ideal ascético voraz.

    O ascetismo era parte da vida espiritual de muitos santos católicos.

    Asséptico

    A palavra “asséptico” é outro adjetivo. É referente à assepsia, que consiste numa série de medidas que têm como finalidade a eliminação de germes em um determinado local. Também é uma característica de algo que foi submetido ou se destina a assepsia. Podemos dizer que um fluido ou medicamento é asséptico, por exemplo, ou que os microorganismos não se desenvolvem em um meio asséptico. Confira o uso dessa palavra em algumas frases para facilitar o entendimento:

    Para manter o ambiente isento de germes, um hospital é obrigado a tomar medidas assépticas.

    O processo asséptico é uma forma de esterilização.

    A criação de ambientes esterilizados se dá através da técnica asséptica.

     

    FONTE: https://www.gramatica.net.br/duvidas/acetico-ascetico-e-asseptico/

  • Lembrando que (vi em outras questões):

    Vultuoso= volumoso

    Vultoso= excesso, remete à quantidade.

  • E ninguém fala do Ministério que ficou inchado, né?

    Beleza.

  • Dilatou: acrescentou, acresceu, alongou, amplificou

     

  • acético é relativo a vinagre, asséptico significa processos destinados a evitar contaminação por micro-organismos

  • Asséptico, de assepsia.

  • GABARITO: LETRA D

  • A quantia vultosa impressionou... (quantidade).

    A médico examina alguém com rosto vultuoso (volumoso).

  • Por incrível que pareça, lembrei do álcool asséptico. Acertei! Hahaha!

  • Acético-qualidade ácida

    Asséptico-limpo

  • atention

  • Questão típica da FGV, troca uma palavra e pergunta qual foi a forma indevida.

  • Asséptico de assepsia, limpeza.

  • D. “O Hospital pretendia oferecer um ambiente totalmente acético”. forma indevida

    asséptico seria o correto

  • FGV AAAFFFFFF

  • HOMÓFONOS

    TACHAR- (Censurar, acusar )

    TAXAR- (Estabelecer uma taxa: avaliar positiva ou negativamente)

  • adjetivo

    Diz-se do ácido CH3CO2H, a que o vinagre deve seu sabor, e dos compostos que dele derivam.

    Fermentação acética, fermentação bacteriana que transforma o álcool em ácido acético: a fermentação acética do vinho produz o vinagre.

  • Acético ----> Asséptico.

    LETRA D

    APMBB

  • ihihiohihiohihi

  • Galera, nao se assustem com os numeros de Acertos, Muita gente aqui olha os comentarios antes de responder, Se Voce Acertou, Parabéns, se errou, Parabéns, Você realmente esta se esforçando e é isso que importa.

  • galera, na boa, eu acertei errando a interpretação da frase.

    Não liguei acético com asséptico, mas sim com ascético. kkkkkkkkkkkkk

  • PARA REGISTRO

    a) CERTO - "delatação" (significaria denunciar, dedurar) estaria errado. Dilatar seria prorrogar, aumentar o prazo.

     

    b) CERTO - "vultuoso" (algo de grande volume, inchado) estaria errado ou inapropriado no contexto. Aqui "vultoso", no sentido de grande vulto, valor alto.

     

    c) CERTO - "tachar" (atribuir defeito,estigmatizar) estaria errado. Aqui é "taxar" mesmo, no sentido de "tributar".

     

    d) ERRADO - a palavra ideal seria ASSÉPTICO (limpo, preservado a germes e bactérias etc.), pois tem mais a ver com um ideal ambiente hospitalar.

     

    e) CERTO - "descrição" (ato de descrever, detalhar características de algo) estaria errado. Aqui foi utilizada no sentido de sem causar tumultos.

     

    GABARITO: LETRA D

ID
2516395
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 1


                       BELEZA COMO MANDAMENTO


Posso falar de arte e artistas outra vez? Tenho afeição pelo tema. Espero que, em algum lugar aí no Brasil, haja leitores e leitoras, mesmo poucos, que se interessem pela figura singular e tão fundamental do artista. Ou quem sabe se dou sorte e há um ou outro artista aí fora, extraviado nesta coluna?

[....] Sempre me pareceu que o artista verdadeiro sacrifica qualquer “conteúdo”, qualquer “coerência”, por uma bela frase, por um belo gesto, por um belo efeito plástico ou cênico. Como dizia Oscar Wilde, “coerência é a virtude dos que não têm imaginação”. Dos não artistas, portanto.

O que distingue o artista é a busca incondicional pela beleza, em detrimento da verdade, do equilíbrio, do bom senso, da ética, da saúde e até da própria vida. Além disso, leitor, o artista é frequentemente um pobre ser ameaçado, com instalação precária no mundo. E, se faz concessões, corre o risco de se desvirtuar, de perder o rumo.

Assim, o artista precisa sacrificar, ou deixar em segundo plano, a verdade e a moral. A objetividade e os bons princípios são temas para outros tipos humanos, para o cientista e para o sacerdote, respectivamente. [....] Quando um artista migra para outros terrenos (ciência, moral, filosofia, pensamento social, crítica literária), o que acaba dominando, em última análise, é a expressão da beleza. Para o verdadeiro artista, a beleza é o único mandamento. Para o bem e para o mal, ela interfere o tempo todo. E a obra artística resvala para a mentira, para o engano, para a fabulação. Tangencia a imoralidade, o crime, a perversão.

                            (Paulo Nogueira Batista Jr., O Globo, 04/08/2017 – adaptado) 

O colunista declara que a coerência não é imprescindível em uma obra de arte.


Assinale a opção que apresenta a frase em que a coerência foi respeitada.

Alternativas
Comentários

  • Onde está a incoerência nesta frase : “Não gosto de restaurantes caros; gosto de restaurantes bons”. 

    Não consegui entender... Nem todo restaurante caro é bom.

  • Pensei da mesma forma Eduardo kkk e nem todo restaurante bom é caro hahaha

  • TAMBÉM ANALISEI DA MESMA FORMA! RS

  • Na frase "Não gosto de restaurantes caros; gosto de restaurantes bons" não há uma incoerência, mas não há coerência (o que foi pedido na questão): caro e bom são dois valores absolutamente independentes, não possuem qualquer relação entre si, não forma portanto a coêrencia demandada.

  • Eu já pensei diferente, pois supõem-se que um restaurante caro é bom. Assim como supomos que uma Ferrari é boa.
     

     

  • Típica questão pra eliminar candidatos

  • O que devemos buscar não é onde está a incoerência na frase que fala do restaurante, acredito que devemos discutir é a coerência da alternativa dada como correta! Vamos Focar !!

  • Quem elaborou essa questão só frequenta restaurantes com estrelas michelin!

  • Nem sempre o bom precisa ser caro, mas é difícil não fazer uma relação do caro com o bom.

  • Respondi duas vezes e nas duas errei..  Onde está a coerência da alternativa E???? Apesar de não entender nada de futebol, essa frase não tem coerência alguma para mim..  E também pensei a mesma coisa em relação à alternativa D, nem todo restaurante caro é bom e nem todo restaurante bom é caro. 

  • No caso dos restaurantes, acho que temos que analisar a COERÊNCIA da frase. Se ele estava falando sobre "preços", deveria permacecer neste contexto, mas acabou concluindo com "qualidade".

    Fernando Pestana, diz: "Começou falando em um contexto, termine no mesmo contexto"

  • O que concluímos dessa questão é que o examinador é um puta burguês!

  • kkkk, Tá foda, só rezando

  • É língua portuguesa ou RLM isso aqui? Kkkkkk Foco...força e fé!

  • O QUE ESTÁ ERRADO SEM COERÊNCIA NA ALTERNATIVA D É QUE A FRAZE PRA SER COERENTE TINHA QUE SER ASSIM: NÃO GOSTO  DE RESTAURANTE CARO, GOSTO DE RESTAURANTE BARATO. POIS FOI FEITA UMA OPOSIÇÃO COM TERMOS QUE NÃO SÃO ANTAGÔNICOS: CAROO E BOM. 

  • Qustões da FGV possui quase sempre duas questões certas, só que uma está mais certa que a outra, entendendo isso vc acertará mais questões.

  • Gabarito E.

    .

    Outro exemplo: 

     “O comentarista do QC está sempre com a razão, porque só explana a suas opinião após saber o gabarito."

    .

    Marquei a D.

     

     

  • A meu ver, a incoerência da letra D está no fato de que, ao afirmar que não gosta de restaurantes caros e sim de restaurantes bons, infere-se que os restanturantes caros não são bons. Desse modo, há uma generalização de todos os restaurantes caros, o que acaba causando a incoerência. 

  • a) “Saiu nu pela rua, apenas com a roupa de baixo”. 

    Incoerência: quem sai nu não anda com roupa alguma, inclusive a roupa de baixo.

    b) “As Forças Armadas fizeram intensa campanha contra a repressão ao roubo de cargas”. 

    Para ser coerente, deveríamos ter retirarado o "repressão", pois o que as Forças Armadas querem, efetivamente, é fazer campanha contra o roubo de cargas, e não reprimir (desestimular) tais campanhas.

    c) “Na próxima oportunidade, não deixe de incluir-me fora da lista de convidados”. 

    "...incluir-me na lista de convidados" (e não fora).

    d) “Não gosto de restaurantes caros; gosto de restaurantes bons”. 

    A ironia da frase reside justamente na falta de coerência entre os termos "caros x bons". Essa frase, ao contrário das demais, tem sentido quando lida. Mas, ocorre ainda assim a quebra de coerência - que foi o objeto do questionamento do examinado -, porque onde está "bons", deveríamos ter "baratos".

    e) “O crítico de futebol está sempre com a razão, porque só começa a falar quando o jogo termina”. 

    Correta. O crítico tem sempre a razão porque só começa a falar após o fim do jogo, ou seja, já sabendo do resultado e pormenores da partida, o que lhe faz ter razão sempre. É um frase irônica, tal qual a "D", mas não há aqui quebra de coerência.

  • d) “Não gosto de restaurantes caros; gosto de restaurantes bons”. 

    dá a entender que restaurantes caros NÃO são bons, o que é incoerente. Isso não significa que TODOS os restaurantes caros são bons, é claro.    

  • Concurseira Baiana,

    O erro da letra B está em "contra", se o exército estiver "contra a repressão", ele é a favor do roubo, de que não seja reprimido. A palavra repressão não está incorreta.

    Melhor seria usar "para a repressão".

  • Qual a incoerência em dizer que não gosta de restaurantes caros e sim de restaurantes bons? Eu entendi que a pessoa não faz questão de restaurante caro ou barato, desde que seja bom!

  • Fiquei na dúvida entre a D e E, tendo em vista que a primeira também não me pareceu incoerente. Todavia, entendi que a incoerência está no fato de que há restaurantes caros que são bons. Ou seja, como você não gosta de nenhum restaurante caro se você gosta de todos os restaurantes bons?

  • “O crítico de futebol está sempre com a razão, porque só começa a falar quando o jogo termina”. (?!)

     

    O "craque Neto" sempre fala merda antes, durante e depois que o jogo termina...

  • Procurem sempre o conceito gramatical nas questões da FGV. Repita comigo, procuremos sempre conceitos gramaticais...

    Na alternativa E a banca condicionou a razão do técnico ao fim do jogo, logo ele só tem razão quando o jogo acaba, e não sempre. Ocorre que essa é uma relação de sentido e a banca não quer saber de sentido, ela quer gramática. A conjunção "porque" expressa, gramaticalmente, causa e por isso ela não admite outra interpretação.

    Na alternativa D temos o dois pontos separando as duas orações. Vejamos quais as funções dessa pontuação: ortg sinal de pontuação (:) correspondente, na escrita, a uma pausa breve da linguagem oral e a uma entoação ger. descendente, e cuja função é preceder uma fala direta, uma citação, uma enumeração, um esclarecimento (BINGO) ou uma síntese do que foi dito antes etc.

    Um esclarecimento pode ser uma justificativa, uma causa. Logo, podemos substituir o dois pontos pelo porque.

    “Não gosto de restaurantes caros (porque) gosto de restaurantes bons”. 

  • Vinícius, na letra D há um ";" e não ":", portanto não se trata de explicação.  Qual a incoerência, gente?

  • Para acertar a questão fui por eliminação.
    Fiquei em dúvida entre a letra D e E, mas a D é como se o cheirador de pó da FGV entendesse que “Não gosto de restaurantes caros E  gosto de restaurantes bons”. fosse uma coisa contradirória, ou seja, para o resrtaurante ser bom, tem que ser caro.
    Esse pessoal da FGV fumam muito..ou cheiram..

  • O examinador da FGV acha que não existe restaurante bom sem ser caro. Absurdo!!!!! Bem típico pensamento de gente preconceituosa! Examinador lixo!!!

  • A melhor - Gianfrancesco Rizzi Siqueira-, após a Concurseira Baiana.

  • Talvez a incoerência da alternativa D seja o fato de haver restaurante caro, mas que também seja barato.

  • Eu só como nos BB (bom e barato)! kkkkkk

  • Coerência é relação lógica.

  • O erro é a quebra de expectativa, quando se diz que não gosta de restaurantes caros, espera-se que goste de restaurantes baratos.

  • D) A frase fica incoerente, pois o bom pode ser caro.

  • A FGV repetiu a letra E em uma questão da prova de técnico da CGU, de novo perguntou se havia coerência nessa frase.

ID
2516398
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 1


                       BELEZA COMO MANDAMENTO


Posso falar de arte e artistas outra vez? Tenho afeição pelo tema. Espero que, em algum lugar aí no Brasil, haja leitores e leitoras, mesmo poucos, que se interessem pela figura singular e tão fundamental do artista. Ou quem sabe se dou sorte e há um ou outro artista aí fora, extraviado nesta coluna?

[....] Sempre me pareceu que o artista verdadeiro sacrifica qualquer “conteúdo”, qualquer “coerência”, por uma bela frase, por um belo gesto, por um belo efeito plástico ou cênico. Como dizia Oscar Wilde, “coerência é a virtude dos que não têm imaginação”. Dos não artistas, portanto.

O que distingue o artista é a busca incondicional pela beleza, em detrimento da verdade, do equilíbrio, do bom senso, da ética, da saúde e até da própria vida. Além disso, leitor, o artista é frequentemente um pobre ser ameaçado, com instalação precária no mundo. E, se faz concessões, corre o risco de se desvirtuar, de perder o rumo.

Assim, o artista precisa sacrificar, ou deixar em segundo plano, a verdade e a moral. A objetividade e os bons princípios são temas para outros tipos humanos, para o cientista e para o sacerdote, respectivamente. [....] Quando um artista migra para outros terrenos (ciência, moral, filosofia, pensamento social, crítica literária), o que acaba dominando, em última análise, é a expressão da beleza. Para o verdadeiro artista, a beleza é o único mandamento. Para o bem e para o mal, ela interfere o tempo todo. E a obra artística resvala para a mentira, para o engano, para a fabulação. Tangencia a imoralidade, o crime, a perversão.

                            (Paulo Nogueira Batista Jr., O Globo, 04/08/2017 – adaptado) 

“E a obra artística resvala para a mentira, o engano, para a fabulação. Tangencia a imoralidade, o crime, a perversão”.


Nessas frases, o colunista

Alternativas
Comentários

  • Para o verdadeiro artista, a beleza é o único mandamento. Para o bem e para o mal, ela ( a beleza ) interfere o tempo todo. 

    Sendo assim, letra E. 

  • Bem, mas as frases em questão são:“E a obra artística resvala para a mentira, o engano, para a fabulação. Tangencia a imoralidade, o crime, a perversão”. Ainda não entendi.

     

  • Alguém explica o motivo da letra e ser a correta..

  • Mostra o triunfo (Sucesso brilhante) da beleza sobre questões morais. A beleza está acima da moral. 

    " Assim, o artista precisa sacrificar, ou deixar em segundo plano, a verdade e a moral"

     

  • Ele, em todo o texto exalta a supremacia da arte...

  • resvalar

     

    1.

    intransitivo

    cair por um declive; escorregar, deslizar.

    "o cavalo resvalou morro abaixo"

     

    2.

    bitransitivo

    fazer escorregar ou cair; fazer incidir.

    "a lua resvala sua pálida luz sobre a estrada"

  • Não entendi

  • Não concordo com o gabarito e nem com os comentários do pessoal aqui buscando expressões dentro do texto.

    A questão pede de acordo com

    “E a obra artística resvala para a mentira, o engano, para a fabulação. Tangencia a imoralidade, o crime, a perversão”.

    reserva-se a essas frases, como diz no enunciado.

  • em uma questão vc erra por extrapolar o texto.

    já nessa vc só acerta se extrapolar.

  • Acredito que o trecho "Assim, o artista precisa sacrificar, ou deixar em segundo plano, a verdade e a moral" e " Para o verdadeiro artista, a beleza é o único mandamento", justifiquem a alternativa e. Mesmo a obra resvalando para a mentira, o engano, para a fabulação. Tangencia a imoralidade, o crime e a perversão, a beleza triunfa. 

  • Não entendi, indiquem para o professor comentar

  • GABARITO: E

     

    Quando um artista migra para outros terrenos (ciência, moral, filosofia, pensamento social, crítica literária), o que acaba dominando, em última análise, é a expressão da beleza. Para o verdadeiro artista, a beleza é o único mandamento. Para o bem e para o mal, ela interfere o tempo todo. E a obra artística resvala para a mentira, para o engano, para a fabulação. Tangencia a imoralidade, o crime, a perversão.

  • Para onde a obra artistica resvala? Para a mentira, para o engano, para a fabulação. Tangencia a moralidade e etc...

    Esse é o "triunfo" da beleza, as "consequências" apresentadas na própria frase.

    Pelo menos foi baseada nisso que resolvi e entendi a questão...mas, nunca se sabe se pensamos de acordo com a FGV....

  • Se você ler l texto inteiro você compreende melhor. O trecho em destaque não te ajuda muito.

  • GABARITO E

    RESVALAR

    SIGNIFICADOS:

    verbo intransitivo

    Fazer escorregar; cair: a carga resvalou morro abaixo.

    verbo transitivo direto

    Roçar ligeiramente; deslizar: um cão resvalava o corpo sobre o tapete.

    Sair de um lugar, de uma circunstância; fugir: resvalar uma oportunidade.

    verbo bitransitivo

    Cair de maneira a escorregar ou deslizando; descer: um tropeço e resvalou seus pertences pela rua.

    Ser capaz de refletir; incidir: resvalar luz por entre as falhas do telhado.

    verbo transitivo indireto

    Deslizar muito rapidamente; correr: suas mãos resvalaram pelo meu braço.

    Ir de uma condição para outra; alterar um estado transformando-o em outro; converter-se: seu sofrimento resvalou em alegria.

    verbo transitivo indireto e intransitivo

    [Figurado] Começar a errar ou a prevaricar; incidir em erro, falta ou crime: resvalou por caminhos tortuosos; esforçava-se, mas acabou por resvalar.

    FONTE: https://www.dicio.com.br/resvalar/

  • gabarito E.

    Assim, o artista precisa sacrificar, ou deixar em segundo plano, a verdade e a moral.

    ......Para o verdadeiro artista, a beleza é o único mandamento. Para o bem e para o mal, ela interfere o tempo todo. E a obra artística resvala para a mentira, para o engano, para a fabulação. Tangencia a imoralidade, o crime, a perversão.

    E.

    mostra o triunfo da beleza sobre questões morais.

  • Esse trecho parece mais uma crítica ao artista que busca somente a beleza em suas artes

ID
2516401
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 1


                       BELEZA COMO MANDAMENTO


Posso falar de arte e artistas outra vez? Tenho afeição pelo tema. Espero que, em algum lugar aí no Brasil, haja leitores e leitoras, mesmo poucos, que se interessem pela figura singular e tão fundamental do artista. Ou quem sabe se dou sorte e há um ou outro artista aí fora, extraviado nesta coluna?

[....] Sempre me pareceu que o artista verdadeiro sacrifica qualquer “conteúdo”, qualquer “coerência”, por uma bela frase, por um belo gesto, por um belo efeito plástico ou cênico. Como dizia Oscar Wilde, “coerência é a virtude dos que não têm imaginação”. Dos não artistas, portanto.

O que distingue o artista é a busca incondicional pela beleza, em detrimento da verdade, do equilíbrio, do bom senso, da ética, da saúde e até da própria vida. Além disso, leitor, o artista é frequentemente um pobre ser ameaçado, com instalação precária no mundo. E, se faz concessões, corre o risco de se desvirtuar, de perder o rumo.

Assim, o artista precisa sacrificar, ou deixar em segundo plano, a verdade e a moral. A objetividade e os bons princípios são temas para outros tipos humanos, para o cientista e para o sacerdote, respectivamente. [....] Quando um artista migra para outros terrenos (ciência, moral, filosofia, pensamento social, crítica literária), o que acaba dominando, em última análise, é a expressão da beleza. Para o verdadeiro artista, a beleza é o único mandamento. Para o bem e para o mal, ela interfere o tempo todo. E a obra artística resvala para a mentira, para o engano, para a fabulação. Tangencia a imoralidade, o crime, a perversão.

                            (Paulo Nogueira Batista Jr., O Globo, 04/08/2017 – adaptado) 

“Posso falar de arte e artistas outra vez? Espero que, em algum lugar aí no Brasil, haja leitores e leitoras, mesmo poucos, que se interessem pela figura tão singular e tão fundamental do artista”.


Nesses períodos prevalece a função de linguagem denominada

Alternativas
Comentários

  • A) metalinguística. - A Função Metalinguística está presente no discurso que utiliza o código para explicaro próprio código. O que melhor define e caracteriza essa função é o uso de uma linguagem que fala dela mesma.

     B) conativa ou apelativa. - É a função que é voltada para quem ouve, ou seja, para o receptor, sendo que apela sempre para que o receptor faça algo, pois o uso do imperativo é bem presente

     C) emotiva ou expressiva. - É a função em que o locutor ou o emissor ganha ênfase, em que as emoções são expressas.

     D) poética. - É aquela que põe em evidência a forma da mensagem, ou seja, que se preocupa mais em como dizer do que com o que dizer. O escritor, por exemplo, procura fugir das formas habituais e expressão, buscando deixar mais bonito o seu texto, surpreender, fugir da lógica ou provocar um efeito humorístico. 

     E) referencial. - Transmite uma informação objetiva sobre a realidade. Dá prioridade aos dados concretos, fatos e circunstâncias.

     

     

  • A função conativa ou apelativa é um recurso amplamente utilizado em textos que têm como intenção convencer o destinatário da mensagem. Quando escrevemos um texto, nossas intenções ficam evidentes. Para que isso aconteça, adequamos nossa linguagem para atender a um objetivo específico na comunicação.

     

    “Posso falar de arte e artistas outra vez? Espero que, em algum lugar aí no Brasil, haja leitores e leitoras, mesmo poucos, que se interessem pela figura tão singular e tão fundamental do artista”.

     

    GABARITO: LETRA B

  • Acertei, mas se tivesse a opção "fática", com certeza teria marcado. Acertei por eliminação...

  • Não entendi porque a função que prevalece é a apelativa já que os verbos na frase não estão no imperativo, mas na 1ª pessoa do singular do modo indicativo, tempo presente. Há também dois verbos no modo subjuntivo, tempo presente.

  • Função apelativa quando ele fala cita a expressão" espero que aí no Brasil" Logo,gabarito B mesmo!

  • b) conativa ou apelativa. 

  • Gab. B

     

    Caiu questão de função da linguagem, prepare-se! É um limbo. Muito subjetivo!

    Nesta questão, alguns enxergam a linguagem conativa (APELATIVA) focada no RECEPTOR, que ao meu ver não é o caso, na qual busca-se convencer o leitor... para mim não tentou convencer nada! E, para outros, prevalece a EMOTIVA, que é focada no EMISSOR, geralmente na 1ª pessoa, que, na minha humilde opinião, prevalece no texto, pois o dito cujo aí ESPERA QUE SE INTERESSEM, ou seja, ANSEIA, TEM ESPERANÇA. Além disso começa perguntando: POSSO FALAR?... (Indiretamente há uma função apelativa, realmente... mas, manda quem pode e obedece quem tem juízo)

     

    NEXT!

  • Melhor comentário foi o seu, Israel. Concordo plenamente. Há um predomínio da função emotiva ou expressiva, caracterizada principalmente pelos verbos em primeira pessoa, "Posso falar de arte" e " Espero que".

  • Esse assunto é uma BOSTA

     

    Concordo em gênero, número e grau com o Israel. 

  • a)metalinguística - Autoexplicação. Dicionário, tradução, poeta explicando como escrever poema. 

     b)conativa ou apelativa - Busca convencer o leitor. O foco é VOCÊ. (Alternativa correta). 

     c)emotiva ou expressiva - Caracteriza pela predominância do sentimento. 

     d)poética - Prioriza a estética, estrutura, forma, rima e sons. 

     e)referencial - Busca informar algo. Função denotativa. 

  • Está claro que é conativa ou apelativa. Diferente da questão anterior que achei que fosse referencila, devido tantas informações. 

  • Gabarito: "B" >>> conativa ou apelativa.

     

    “{Por favoooor!} Posso falar de arte e artistas outra vez? Espero que, em algum lugar aí no Brasil {tomara Deus}, haja leitores e leitoras, mesmo poucos, que se interessem pela figura tão singular e tão fundamental do artista”.

     

  • CONATIVA ou APELATIVA: CENTRA-SE NO RECEPTOR, O FOCO É VOCÊ.

  • Essa questão é totalmente podre, ela é carregada de funções, pra mim só é apelativa por que se refere a alguém, mas o verbo, a pontuação estão muito misturada nada prevalece sobre nada aff!

  • PQP! É ÓBVIO QUE A FUNÇÃO PREDOMINANTE AÍ É A EMOTIVA/EXPRESSIVA

    O AUTOR DEIXA CLARO SEUS DESEJOS (ESPERO).

    ACHO QUE TEM UMA GALERA QUE NÃO SABER LER E FICA PASSANDO PANO PRA ESSE LIXO DE BANCA CHAMADA FGV

  • GABARITO DA BANCA É B

  • Nossa! Eu tava vindo de uma sequência de 15 acertos (algo muito bom qnd a banca é FGV), errei essa...

    Avante!

  • FGV é uma banca que vc erra, se irrita, mas no final aprende algo.

  • A FGV é assim: Se você acha que é uma alternativa, e acha que só ela pode ser marcada, MARQUE UMA OUTRA, URGENTE!!!

  • Função Conativa ou apelativa – tem objetivo de atingir, persuadir o receptor. Busca-se envolver o leitor com o conteúdo transmitido, levando-o a adotar este ou aquele comportamento.

    Principais características: apela, sugestiona a fazer algo; verbos no imperativo; orações optativas (expressam desejo).

    Ex: comerciais. “COOOOOMPRE BATOM! ”

    -> Foco no receptor.

    Fonte: minhas anotações sobre a aula do professor Noslen (youtube).

    O gabarito é a alternativa B por trazer interação com o leitor e uma oração optativa.

  • prova de português da FGV não é brinquedo ...

  • Não faz o mínimo sentido esse gab

  • Galera, há algumas semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

    Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;

    Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo;

    E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração;

    Dicas e métodos de aprovação para carreiras policiais, instagram: @veia.policial

    “FAÇA DIFERENTE”

    SEREMOS APROVADOS!

  • Não da para entender essa banca no portugues dela não viu nuuu

  • A professora começa a correção dizendo a pergunta é fácil, e depois termina afirmando que a questão tem 2 respostas!kkkkkkk

ID
2516404
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 1


                       BELEZA COMO MANDAMENTO


Posso falar de arte e artistas outra vez? Tenho afeição pelo tema. Espero que, em algum lugar aí no Brasil, haja leitores e leitoras, mesmo poucos, que se interessem pela figura singular e tão fundamental do artista. Ou quem sabe se dou sorte e há um ou outro artista aí fora, extraviado nesta coluna?

[....] Sempre me pareceu que o artista verdadeiro sacrifica qualquer “conteúdo”, qualquer “coerência”, por uma bela frase, por um belo gesto, por um belo efeito plástico ou cênico. Como dizia Oscar Wilde, “coerência é a virtude dos que não têm imaginação”. Dos não artistas, portanto.

O que distingue o artista é a busca incondicional pela beleza, em detrimento da verdade, do equilíbrio, do bom senso, da ética, da saúde e até da própria vida. Além disso, leitor, o artista é frequentemente um pobre ser ameaçado, com instalação precária no mundo. E, se faz concessões, corre o risco de se desvirtuar, de perder o rumo.

Assim, o artista precisa sacrificar, ou deixar em segundo plano, a verdade e a moral. A objetividade e os bons princípios são temas para outros tipos humanos, para o cientista e para o sacerdote, respectivamente. [....] Quando um artista migra para outros terrenos (ciência, moral, filosofia, pensamento social, crítica literária), o que acaba dominando, em última análise, é a expressão da beleza. Para o verdadeiro artista, a beleza é o único mandamento. Para o bem e para o mal, ela interfere o tempo todo. E a obra artística resvala para a mentira, para o engano, para a fabulação. Tangencia a imoralidade, o crime, a perversão.

                            (Paulo Nogueira Batista Jr., O Globo, 04/08/2017 – adaptado) 

O título dado ao texto é “Beleza como mandamento”. Tendo em vista o que é expresso no texto, podemos dizer que tal título

Alternativas
Comentários

  • Sempre me pareceu que o artista verdadeiro sacrifica qualquer “conteúdo”, qualquer “coerência”, por uma bela frase, por um belo gesto, por um belo efeito plástico ou cênico. 

     

    Firme convicção do colunista.

  • a palavra MANDAMENTO (presente no título) indica convicção, qual seja, a de que o colunista acredita mesmo que o artista deve buscar a beleza em detrimento de outros possíveis atributos da arte.

  • Apalavra mandamento significa uma ordem emanada de pessoa que sabe do que está falando, é algo impositivo, que deve ser cumprido. Assim o título deixa claro que a beleza é algo que deve, obrigatoriamente, ser buscado. Assim o título nãoa bre espaço para questionamento. Como se trata de um artigo de opinião ela reflete o pensamento do colunista. Em seu texto ele desenvolve argumentos que corroboram com esse poto de vista: "O que distingue o artista é a busca incondicional pela beleza, em detrimento da verdade, do equilíbrio, do bom senso, da ética, da saúde e até da própria vida."

  • Gabarito: A

    Mostra uma firme convicção do colunista.

  • Assim, o artista precisa sacrificar, ou deixar em segundo plano, a verdade e a moral. A objetividade e os bons princípios são temas para outros tipos humanos, para o cientista e para o sacerdote, respectivamente. [....] Quando um artista migra para outros terrenos (ciência, moral, filosofia, pensamento social, crítica literária), o que acaba dominando, em última análise, é a expressão da beleza. Para o verdadeiro artista, a beleza é o único mandamento.

    A dúvida poderia ser entre a aternativa A ou E, veja a E.

    apoia uma opinião (certo) que é combatida no corpo do texto (pelo contrário ele não a combate)

  • Gabarito: "A"

     

    a) mostra uma firme convicção do colunista. 

    Correto e, portanto, gabarito da questão. "(...) Sempre me pareceu que o artista verdadeiro sacrifica qualquer 'conteúdo', qualquer 'coerência', por uma bela frase, por um belo gesto, por um belo efeito plástico ou cênico./ Assim, o artista precisa sacrificar, ou deixar em segundo plano, a verdade e a moral. (...)" 

     

     b) indica um tema polêmico, que é esclarecido no texto. 

    Errado. Para o autor as pessoas sequer lêem sobre arte e artista: "(...) Espero que, em algum lugar aí no Brasil, haja leitores e leitoras, mesmo poucos, que se interessem pela figura singular e tão fundamental do artista."

     

     c) destaca um aspecto inédito das obras literárias modernas. 

    Errado. Que obras literárias modernas?! O texto fala sobre arte e artistas.

     

     d) insinua uma dúvida do colunista sobre o papel da arte e dos artistas. 

    Errado. O autor não tem dúvida alguma. "(...) Sempre me pareceu que o artista verdadeiro sacrifica qualquer 'conteúdo', qualquer 'coerência', por uma bela frase, por um belo gesto, por um belo efeito plástico ou cênico./ Assim, o artista precisa sacrificar, ou deixar em segundo plano, a verdade e a moral. (...)"

     

     e) apoia uma opinião que é combatida no corpo do texto. 

    Errado. A única opinião é o do autor do texto. 

ID
2516407
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 1


                       BELEZA COMO MANDAMENTO


Posso falar de arte e artistas outra vez? Tenho afeição pelo tema. Espero que, em algum lugar aí no Brasil, haja leitores e leitoras, mesmo poucos, que se interessem pela figura singular e tão fundamental do artista. Ou quem sabe se dou sorte e há um ou outro artista aí fora, extraviado nesta coluna?

[....] Sempre me pareceu que o artista verdadeiro sacrifica qualquer “conteúdo”, qualquer “coerência”, por uma bela frase, por um belo gesto, por um belo efeito plástico ou cênico. Como dizia Oscar Wilde, “coerência é a virtude dos que não têm imaginação”. Dos não artistas, portanto.

O que distingue o artista é a busca incondicional pela beleza, em detrimento da verdade, do equilíbrio, do bom senso, da ética, da saúde e até da própria vida. Além disso, leitor, o artista é frequentemente um pobre ser ameaçado, com instalação precária no mundo. E, se faz concessões, corre o risco de se desvirtuar, de perder o rumo.

Assim, o artista precisa sacrificar, ou deixar em segundo plano, a verdade e a moral. A objetividade e os bons princípios são temas para outros tipos humanos, para o cientista e para o sacerdote, respectivamente. [....] Quando um artista migra para outros terrenos (ciência, moral, filosofia, pensamento social, crítica literária), o que acaba dominando, em última análise, é a expressão da beleza. Para o verdadeiro artista, a beleza é o único mandamento. Para o bem e para o mal, ela interfere o tempo todo. E a obra artística resvala para a mentira, para o engano, para a fabulação. Tangencia a imoralidade, o crime, a perversão.

                            (Paulo Nogueira Batista Jr., O Globo, 04/08/2017 – adaptado) 

A citação de Oscar Wilde no segundo parágrafo do texto tem a função textual de

Alternativas
Comentários

  • LETRA: D

    .

    A citação de Oscar Wilde é utilizada pelo colunista justamente para dar credibilidade ao que ele está dizendo.

    .

    Sempre me pareceu que o artista verdadeiro sacrifica qualquer “conteúdo”, qualquer “coerência”, por uma bela frase, por um belo gesto, por um belo efeito plástico ou cênico. Como dizia Oscar Wilde, “coerência é a virtude dos que não têm imaginação”.

    . 

    Bons estudos!!!

  • MAS QUE DIABO. QUAL A DIFERENÇA DA PORRA DA LETRA B PARA A LETRA D? É TUDO A MESMA COISA. 

     

    DESCULPEM-ME PELO DESABAFO, MAS NÃO DÁ P FICAR CALADO. É MUITA FALTA DE COERÊNCIA NESSA PROVA. 

  • AGORA TEMOS QUE ESTUDAR AS MATERIAS DE CONCURSO E OS ORACULOS PQ OLHA....

  • Gabarito -  D 

    O erro da B é o uso do termo esclarecer, pois a citação tem a função de ratificar a opinião do autor.

  • É argumento de autoridade.

  • Ele usa o autor para reforçar a fala dele e dar credibilidade ao que diz, assim o leitor é induzido à compartilhar de sua opinião pessoal.

     

    Gabarito letra D)

  • Q846666 “Os temas são sempre tratados com uma noção de estratégia e visão de longo prazo. E paciência. A paciência que, como disse Franz Kafka, é uma segunda coragem”.

     

    A inserção da citação de Kafka no texto 1 funciona como elemento: 

     a) esclarecedor do significado do termo “paciência”;

     b) indicador da origem da observação do cronista sobre o valor da paciência;

     c) contraditório em relação ao anteriormente expresso;

     d) valorizador literário da crônica; 

     e) irônico, por referir-se à paciência como uma “segunda coragem”.

     

    Resposta: letra d)

  • Toda intertextualidade é usada para valorizar o texto.

    Até concordo que a D esteja corretíssima, mas a letra C só estaria errada porque a banca usou "autores cultos". O plural seria inadequado, já que o texto só citou um autor renomado.

  • Tutorial para fazer prova de Português da FGV:

    1) Faça milhares de questões (e nem adianta perder tempo estudando em livros de gramática, porque a FGV segue sua própria filosofia);

    2) Você ficará sempre entre duas respostas certas (e que, de fato, estão certas);

    3) Abstraia e identifique o erro em uma das duas escolhidas;

    4) Faça o sinal da cruz e boa sorte!

    Lembrando que todos os classificados em 1 lugar, nos concursos eleborados pela FGV, gabaritaram a prova toda, menos a de português! A média de acerto é de 16 questões em 30! :/ 

  • Para quem ficou em dúvida entre a b e a d, vai meu entendimento, o autor não esclarece a opnião oposta anteriormente! Ele simplismente apoia!

  • Jim Morrison, acredito que esclarecer daria a entender que o autor tenha dito algo que possa ter deixado dúvidas no leitor. E, não foi o caso. Ele foi tão claro que ainda usou Oscar Wilde para conferir mais credibilidade ao seu parecer. 

  • Verdade, temos que fazer milhares de questões de português da FGV .....

  • Tenho percebido que a FGV cobra conceitos em questões que são, aparentemente, de interpretação de texto. Não era necessário ler o texto para fazer a questão. Bastaria saber que citações são usadas para dar credibilidade a um texto. Eles fazem isso em centenas de questões. Aconselho a procurar algum conceito teórico nas acertivas antes de pensar em analisar o texto de forma interpretativa.

  • Citação
    Como de costume, muitas definições dessa gramática se basearão no sensacional dicionário Caldas Aulete. Não poderia ser diferente agora. Segundo ele, “é uma frase ou passagem de obra escrita, reproduzida geralmente com indicação do autor original, como complementação,exemplo, ilustração, REFORÇO ou abonação daquilo que quer dizer”. Os dois-pontos e as aspassimples ou duplas (principalmente) costumam aparecer nas citações.
    Concordo com Machado de Assis quando disse: “A vida sem luta é um mar morto nocentro do organismo universal”.

     

    A gramatica para concursos públicos - FERNANDO PESTANA

     

     

  • A citação de Oscar Wilde no segundo parágrafo do texto tem a função textual de

    A) indicar um ponto de vista oposto ao do colunista.

    R: ERRADA. o Oscar Wilde possui uma opinião semelhante à do autor.

    B) esclarecer uma opinião expressa anteriormente.

    R: ERRADA. o autor não colocou a citação de Oscar Wilde para esclarecer algo, já que poderia ter feito uma explicação com suas próprias palavras. Não foi essa a função da citação.

    C) dar mais valor ao texto pela presença de autores cultos.

    R: ERRADA. Foi citado somente um autor, e não autores.

    D) conferir mais credibilidade ao parecer do colunista.

    R: CORRETA. Oscar Wilde é um grande autor do Século XIX. Uma citação dele serve como um bom embasamento à opinião do autor sobre arte e artistas.

    E) valorizar a figura respeitada de Oscar Wilde.

    R: ERRADA. Não há exaltação ao Oscar Wilde, mas sim, a utilização da sua citação para embasar a opinião do autor do texto.

  • Observer:

    "[....] Sempre me pareceu..."

    isso é um parecer! uma analise materializada.

    agora veja a opção que tem o mesmo verbo "parecer"

    conferir mais credibilidade ao parecer do colunista.

    Não faz sentido para voce agora?

ID
2516410
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 1


                       BELEZA COMO MANDAMENTO


Posso falar de arte e artistas outra vez? Tenho afeição pelo tema. Espero que, em algum lugar aí no Brasil, haja leitores e leitoras, mesmo poucos, que se interessem pela figura singular e tão fundamental do artista. Ou quem sabe se dou sorte e há um ou outro artista aí fora, extraviado nesta coluna?

[....] Sempre me pareceu que o artista verdadeiro sacrifica qualquer “conteúdo”, qualquer “coerência”, por uma bela frase, por um belo gesto, por um belo efeito plástico ou cênico. Como dizia Oscar Wilde, “coerência é a virtude dos que não têm imaginação”. Dos não artistas, portanto.

O que distingue o artista é a busca incondicional pela beleza, em detrimento da verdade, do equilíbrio, do bom senso, da ética, da saúde e até da própria vida. Além disso, leitor, o artista é frequentemente um pobre ser ameaçado, com instalação precária no mundo. E, se faz concessões, corre o risco de se desvirtuar, de perder o rumo.

Assim, o artista precisa sacrificar, ou deixar em segundo plano, a verdade e a moral. A objetividade e os bons princípios são temas para outros tipos humanos, para o cientista e para o sacerdote, respectivamente. [....] Quando um artista migra para outros terrenos (ciência, moral, filosofia, pensamento social, crítica literária), o que acaba dominando, em última análise, é a expressão da beleza. Para o verdadeiro artista, a beleza é o único mandamento. Para o bem e para o mal, ela interfere o tempo todo. E a obra artística resvala para a mentira, para o engano, para a fabulação. Tangencia a imoralidade, o crime, a perversão.

                            (Paulo Nogueira Batista Jr., O Globo, 04/08/2017 – adaptado) 

Sobre as aspas empregadas nos vocábulos “conteúdo” e “coerência”, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Uso de aspas:

    1) abrir e fechar citações

    2)  neologismos, arcaísmos ou gírias

    3) estrangeirismos

    4) titulo de obra

    5) Exprimir ironia ou conferir destaque a uma palavra ou expressão empregada fora de seu contexto habitual. Como no caso.

     

  • Eu marquei a letra (A), pois não ví explicação lógica para estas aspas,, e sinceramente não considero as palavras ''conteúdo'' e ''coerência'' como sendo termos estranhos ao mundo da arte, muito menos estranhas ao assunto do texto...

  • Também marquei letra A...essa prova está cheia de inferências sem sentido.

  • FGV sendo FGV...

  • Que porcaria de gabarito foi esse?!

  • Tenho que elogiar esta prova da FGV. Achei que ficou realmente boa. Tem fortes indícios de que o elaborador é realmente um leitor qualificado.

  • Gabarito letra C)

    Como disse Maira sobre o uso das aspas: " 5) Exprimir ironia ou conferir destaque a uma palavra ou expressão empregada fora de seu contexto habitual. "

     

    Está claro que a intensão das aspas é destacar um termo que não faz parte do contexto, sendo irônico.

  • "Ironizam empregos equivocados na literatura." Ta, mas onde que está escrito que é SÓ da literatura? Ou a Literatura também é composta por efeitos plásticos ou cênicos? Me desculpem, mas que palhaçada essa prova...

  • Até me interessei pelo texto.

     

  • vou fazer uma prova da fgv com 20 questões só de português!! depois volto aqui pra comentar a tregédia!!! 

  • Tem que ser muito artista viu

  • "barbaridade" ....

  • O gabarito, afinal, é C ou D?
    O povo tá falando de ironia (como eu marquei, Letra D), mas o gabarito tá letra C (sublinhando com aspas).

    Entendi nada aí...

  • Afinal, C ou D? Questão bem chatinha...

    a) Não se justificam em termos de padrão culto da língua.  / Se justificam sim, ora.

    b) Destacam termos que são argumentativamente importantes.  / Isso não faz parte das funções das aspas.

     

    c) Sublinham termos que são normalmente usados em linguagem não artística.  / Dentre as funções das áspas está a indicação de sentido figurado. A autora considerou que tais palavras não tem sentido pleno no contexto da arte, logo fez uso do sentido figurado. É, eu sei que é dificil concordar com a questão... Mas vamos perceber que a alternativa D está "mais" errada.

    d)  Ironizam   empregos equivocados na literatura.  / Aqui está outra função das áspas: indicar ironia. Entretnto, lendo o texto com calma, percebe-se que não existe sentido irônico ou sarcástico. No ínicio do texto a autora até fala que tem muito apreço pelo tema. Portanto, a alternativa está incorreta.

     

    e) Reproduzem termos já empregados pelo mesmo colunista em outras ocasiões.  / É até possível a autora citar ela mesma, mas não é o que acontece nesse texto.

     

    Bons estudos

  • marquei B... as outras alternativas não tinham me convencido muito. :/

  • 71% de erro dos universitários!

     

    FGV sendo FGV!

  • Que venham as 30 questões do TJAL  :´l

  • Chato que os professores daqui do qc mal comentam questão da FGV :(

  • Gente..

  •  “coerência é a virtude dos que não têm imaginação'. Dos não artistas, portanto." A resposta para a quetão está nessa passagem. Bons estudos. 

    "Todos os seus sonos estão a um passo da sua zona de conforto!"

  • Qual é o tipo e grau de esquizofrenia que o examinador encarregado de criar a parte de português dessa banca tem, hein? 

     

    Só uma curiosidade minha... não quero ser inconveniente... mas também se eu for, quem liga, não é mesmo, A PRÓPRIA banca já é inconveniente... @_@'

  • rapaz do comentário abaixo, reclame menos e estude mais.
    se não gosta da fgv, então nem perde tempo fazendo a prova dessa banca, pq apesar de dificil, quem é aprovado não reclama, surta, mas vai pra cima,
    fica a dica, os vencedores não procuram motivos  pelas suas derrotas nos outros.

  • GABARITO "C"

     

    EMPREGO DAS ASPAS: No início e no fim de palavras e expressões que se pretendem destacar, conferindo-lhes ironia ou ênfase: 

    - Que “belo” trabalho! Você conseguiu estragar tudo o que já estava feito! (ironia) 

    - O filho levou um “não” redondo do pai. (ênfase)

  • Posso estar viajando, mas creio que o erro da D está em falar que as aspas ironizam empregos equivocados na literatura. Quando utilizamos aspas com o fim de ironizar, não nos reportamos a termos equivocados. Ao contrário, sabemos tão bem do que estamos falando que utilizamos as aspas justamente para ironizar. 

     

    Eu marquei a D, mas depois fiquei pensando por esse prisma.

  • Sobre as aspas empregadas nos vocábulos ?conteúdo? e ?coerência?, assinale a afirmativa correta.

    “coerência é a virtude dos que não têm imaginação”. Dos não artistas, portanto.

    GAB. C - Sublinham termos que são normalmente usados em linguagem não artística.  ( por ser uma das virtudes usadas, pelos não artistas, presumo que faça parte de sua linguagem) pensei dessa forma.... ;)

     

  • pelo amor...

  • Pra eu lembrar...

    Uso de aspas:

    1) abrir e fechar citações

    2) neologismos, arcaísmos ou gírias

    3) estrangeirismos

    4) titulo de obra

    5) Exprimir ironia ou conferir destaque a uma palavra ou expressão empregada fora de seu contexto habitual.

  • FGV é uma caixinha de surpresas! Acertei mas com o cool na mão!

    Gabarito: C

  • "Alecrim Alecrim" elevou o nível dos comentários. Tem de falar com Deus na hora da prova pra alcançar essa sintonia.

  • Para a FGV as aspas "sublinham termos que são normalmente usados em linguagem não artística". Só no COOL desse examinador que as aspas tem essa função...

  • Vendo o nível das reclamações e as estatísticas, até fico feliz. Acertei a questão de primeira e não vi problema.

  • Quem acertou, acertou na cagada.

  • As aspas são utilizadas nos seguintes casos:

    -citação;

    -palavras estrangeiras;

    -destaque (palavras, expressões, etc.)

    -gírias, neologismos;

    -ironia.

  •  “coerência é a virtude dos que não têm imaginação”..."Assim, o artista precisa sacrificar, ou deixar em segundo plano, a verdade e a moral. A objetividade e os bons princípios são temas para outros tipos humanos, para o cientista e para o sacerdote, respectivamente.

     

    Marquei a C por conta desses trechos e também por lembrar de algumas exposições, como aquele artista nu com a criança em SP, aquela escultura de uma vulva de 33 metros lá em Recife, enfim, acho que coerência e conteúdo não parece fazer parte do mundo deles mesmo.

  • hahahahahahhahahahahha piada

  • Observe a conclusão do autor após a citação de Oscar Wilde (“coerência é a virtude dos que não têm imaginação”. Dos não artistas, portanto)

    Agora veja a opção da letra C:

    Sublinham termos que são normalmente usados em linguagem não artística.

    Não faz sentido para voce agora?

  • Estou começando a acertar essas questões sem noção de português da FGV, não sei se isso é bom ou ruim pra minha saúde mental...

  • LETRA (C) - Por que normalmente na linguagem artística, há predomínio de termos relacionados à emoção e ao sentimento. Sendo, “conteúdo” e “coerência”, termos utilizados em linguagem científica, ou seja, linguagem não artística. 

  • Uma questão que apenas 30% acertam está claramente malfeita
ID
2516413
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 1


                       BELEZA COMO MANDAMENTO


Posso falar de arte e artistas outra vez? Tenho afeição pelo tema. Espero que, em algum lugar aí no Brasil, haja leitores e leitoras, mesmo poucos, que se interessem pela figura singular e tão fundamental do artista. Ou quem sabe se dou sorte e há um ou outro artista aí fora, extraviado nesta coluna?

[....] Sempre me pareceu que o artista verdadeiro sacrifica qualquer “conteúdo”, qualquer “coerência”, por uma bela frase, por um belo gesto, por um belo efeito plástico ou cênico. Como dizia Oscar Wilde, “coerência é a virtude dos que não têm imaginação”. Dos não artistas, portanto.

O que distingue o artista é a busca incondicional pela beleza, em detrimento da verdade, do equilíbrio, do bom senso, da ética, da saúde e até da própria vida. Além disso, leitor, o artista é frequentemente um pobre ser ameaçado, com instalação precária no mundo. E, se faz concessões, corre o risco de se desvirtuar, de perder o rumo.

Assim, o artista precisa sacrificar, ou deixar em segundo plano, a verdade e a moral. A objetividade e os bons princípios são temas para outros tipos humanos, para o cientista e para o sacerdote, respectivamente. [....] Quando um artista migra para outros terrenos (ciência, moral, filosofia, pensamento social, crítica literária), o que acaba dominando, em última análise, é a expressão da beleza. Para o verdadeiro artista, a beleza é o único mandamento. Para o bem e para o mal, ela interfere o tempo todo. E a obra artística resvala para a mentira, para o engano, para a fabulação. Tangencia a imoralidade, o crime, a perversão.

                            (Paulo Nogueira Batista Jr., O Globo, 04/08/2017 – adaptado) 

Dentre as opções a seguir, a palavra que mostra um processo de formação distinto do das demais palavras é:

Alternativas
Comentários

  • Objetivo - objetividade. 

    segundo

    Ciência - cientista. 

    Respectivo - respectivamente. 

    Fábula - fabulação

  • Exceto a palavra segundo, todas as demais são formadas por processo de derivação sufixal, onde há o acréscimo de um complemento(sufixo) no final do radical da palavra originária.

     a)objetividade. 

     b)segundo. 

     c)cientista. 

     d)respectivamente. 

     e)fabulação. 

  • corrigindo o colega o processo de formação destas palavras é a parassintética,pois na parassintética não pode se tirar o sufixo nem o prefixo senão o radical fica sem sentido ou vcs acham que a palavra "objeti' existe tais palavras tem o radical como base para forma novas palavras .

  • Derivação Sufixal 

    Na derivação sufixal ocorre um acréscimo ao final da palavra primitiva que sofreu o processo de transformação. O sufixo acrescido é independente e sua retirada do termo em que ele foi acrescido implica retomada do termo primitivo.

    A nova palavra que surge do termo primitivo com o sufixo é, em termos de sentido, quando comparada com o termo que deu origem, muito diferente.

    (http://linkconcursos.com.br/o-que-e-derivacao-sufixal-ou-sufixacao/)

    Portanto:

     a)objetividade. 

     b)segundo. 

     c)cientista. 

     d)respectivamente. 

     e)fabulação. 

     

    Gab: B

     

  • a)objetividade

    [SUFIXOS QUE FORMAM SUBSTANTIVOS POR MEIO DE ADJETIVOS: -DADE(i)DADE: LEALDADE, MENSALIDADE, NACIONALIDADE]

    b)segundo

    c)cientista

    [SUFIXO NOMINAL: -ISTA: PARTIDÁRIO DE, PRATICANTE: AMBIENTALISTA, PECUARISTA, SURFISTA]

    d)respectivamente

    [SUFIXOS QUE FORMAM SUBSTANTIVOS POR MEIO DE VERBOS: -ENTE: BATENTE,COMBATENTE, DESCENDENTE]

    e)fabulação

    [SUFIXOS QUE FORMAM SUBSTANTIVOS POR MEIO DE VERBOS:-ÇÃO: ADJETIVAÇÃO,CODIFICAÇÃO, TERCEIRIZAÇÃO]

    POR ELIMINAÇÃO RESPOSTA b) segundo

  • Com exceção da "b", todas as demais a formação de palavras se dá pela derivação sufixal.

  • Colega Rafael Assunção, a palavra objetividade se trata de uma derivação sufixal, pois embora a palavra "objetivo" tenha perdido alguns de seus elementos no processo de formação da palavra "objetividade", ao retirarmos o sufixo "-idade", a palavra "objetivo" se restabeleceria e continuaria tendo sentido. Difefentemente ocorre em ANOITECER (a + noite + cer), por exemplo, em que, ao retirarms algum dos afixos, a palavra perderia o sentido (anoite ou noitecer).

    Abraço e bons estudos!

     

  • b) segundo. 

  • Teriamos um sufixo na letra B se tivessemos a palavra secundariamente.

  • Questão para não zerar.

  • A pessoa acerta essas questões fáceis da FGV jurando que vai errar.

  • Dá até medo de marcar essas questões. Deus me livre. FGV bota medo demais. kkk

  • Gabarito B. (bem óbvio)

    Mas se falando de FGV pensei mais de 4x para responder.

  • isso cai sempre

  • GABARITO LETRA B

    A) OBJETIVO---> OBJETIVIDADE

    B) GABARITO 

    C) CIENCIA---> CIENTISTA

    D) RESPECTIVA---> RESPECTIVAMENTE

    E) FABULA--? FABULAÇÃO

  • Felicidade acertar uma questão FGV!!!

  • Felicidade acertar uma questão FGV!!!

ID
2516416
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 1


                       BELEZA COMO MANDAMENTO


Posso falar de arte e artistas outra vez? Tenho afeição pelo tema. Espero que, em algum lugar aí no Brasil, haja leitores e leitoras, mesmo poucos, que se interessem pela figura singular e tão fundamental do artista. Ou quem sabe se dou sorte e há um ou outro artista aí fora, extraviado nesta coluna?

[....] Sempre me pareceu que o artista verdadeiro sacrifica qualquer “conteúdo”, qualquer “coerência”, por uma bela frase, por um belo gesto, por um belo efeito plástico ou cênico. Como dizia Oscar Wilde, “coerência é a virtude dos que não têm imaginação”. Dos não artistas, portanto.

O que distingue o artista é a busca incondicional pela beleza, em detrimento da verdade, do equilíbrio, do bom senso, da ética, da saúde e até da própria vida. Além disso, leitor, o artista é frequentemente um pobre ser ameaçado, com instalação precária no mundo. E, se faz concessões, corre o risco de se desvirtuar, de perder o rumo.

Assim, o artista precisa sacrificar, ou deixar em segundo plano, a verdade e a moral. A objetividade e os bons princípios são temas para outros tipos humanos, para o cientista e para o sacerdote, respectivamente. [....] Quando um artista migra para outros terrenos (ciência, moral, filosofia, pensamento social, crítica literária), o que acaba dominando, em última análise, é a expressão da beleza. Para o verdadeiro artista, a beleza é o único mandamento. Para o bem e para o mal, ela interfere o tempo todo. E a obra artística resvala para a mentira, para o engano, para a fabulação. Tangencia a imoralidade, o crime, a perversão.

                            (Paulo Nogueira Batista Jr., O Globo, 04/08/2017 – adaptado) 

No primeiro parágrafo, o texto 1 fala de “um ou outro artista aí fora, extraviado nesta coluna?”.


Nesse caso, os artistas estariam “extraviados” porque

Alternativas
Comentários

  • Alguém sabe explicar o gabarito?

  • Entendi nada rs

  • Errei, marquei a letra C. Porém, reavaliando a questão, percebi que a alternativa certa é mesmo a letra A. Nota-se pelo inicio do texto que arte e artista não são temas habituais da coluna, por isso o pedido de licença para abordar tal assunto, sendo assim, caso houvesse algum leitor/artista esse seria atípico, incomum, validando dessa forma o uso do termo "extraviado".

  • O texto refere-se ao artista:

    Posso falar de arte e artistas outra vez? Tenho afeição pelo tema. Espero que, em algum lugar aí no Brasil, haja leitores e leitoras, mesmo poucos, que se interessem pela figura singular e tão fundamental do artista. Ou quem sabe se dou sorte e há um ou outro artista aí fora, extraviado nesta coluna?

    [....] Sempre me pareceu que o artista verdadeiro sacrifica qualquer “conteúdo”, qualquer “coerência”, por uma bela frase, por um belo gesto, por um belo efeito plástico ou cênico. Como dizia Oscar Wilde, “coerência é a virtude dos que não têm imaginação”. Dos não artistas, portanto.

    O que distingue o artista é a busca incondicional pela beleza, em detrimento da verdade, do equilíbrio, do bom senso, da ética, da saúde e até da própria vida. Além disso, leitor, o artista é frequentemente um pobre ser ameaçado, com instalação precária no mundo. E, se faz concessões, corre o risco de se desvirtuar, de perder o rumo.

    Assim, o artista precisa sacrificar, ou deixar em segundo plano, a verdade e a moral. A objetividade e os bons princípios são temas para outros tipos humanos, para o cientista e para o sacerdote, respectivamente. [....] Quando um artista migra para outros terrenos (ciência, moral, filosofia, pensamento social, crítica literária), o que acaba dominando, em última análise, é a expressão da beleza. Para o verdadeiro artista, a beleza é o único mandamento. Para o bem e para o mal, ela interfere o tempo todo.

     

    Nesse trecho ele fala de Arte:

    E a obra artística resvala para a mentira, para o engano, para a fabulação. Tangencia a imoralidade, o crime, a perversão. 

                                (Paulo Nogueira Batista Jr., O Globo, 04/08/2017 – adaptado)

  • A questão quer saber porque os artistas lendo está coluna estariam "extraviados" ou seja, em uma coluna que não era para atrair artistas.

    Imagine o que um aluno de matemática está fazendo em uma sala de aula de direito penal? Ele está extraviado, mas por que está extraviado? Porque ali não é tratado assuntos de matemática.

    Gabarito - A.

  • http://www.dicionarioinformal.com.br/extraviado/

  • Quer dizer que um engenheiro só pode se interessar por colunas de tecnologia? ... rs

     

    Errei porque achei estranha essa parte "temas de forma de diferente", se tivesse: "aborda diferentes temas". Com certeza teria marcado essa opção.

  • Marquei a d por causa do trecho  "mesmo poucos, que se interessem pela figura singular e tão fundamental do artista." isso, para mim, demostra que o autor acredita que os leitores não gostam de arte, acho que a banca quis armar uma armadilha aqui. Deveria ter separado essa para analisar depois, após dar uma olhada melhor na letra a. Realmente, isso pode ser considerado extrapolação.

     

    Eu devia ter desconfiado, em textos curtos, como esse, a banca FGV gosta de explorar detalhes mínimos do texto como aqueles comentados pela MICHELLE PEREIRA .

  • "Posso falar de arte e artistas outra vez?"

     

    a)o colunista não deve tratar de temas relacionados à arte. 

    Pode não ser habitual, mas em algum momento ele já tratou desse tema, se não por que OUTRA VEZ?

    Não concordo com o gabarito.

  • pensei, pensei, pensei e nõ sai do lugar. estou duvidando da minha sanidade mentão, neste momento 

     

  • Posso falar de arte e artistas outra vez? Tenho afeição pelo tema. 

    Não entendi o Gab :(

  • a banca fez uma pegadinha quando colocou que a: coluna aborda temas de forma diferente. A coluna aborda temas diferentes e não temas de forma diferente.

    o termo extraviado: significa desviado do caminho, perdido, ou seja não erá comum a coluna abordar o tema proposto! 

  • Michelle Pereira: vc mesma falou :

     "sendo assim, caso houvesse algum leitor/artista esse seria atípico, incomum, validando dessa forma o uso do termo "extraviado". "

     

    O  uso do termo está validado nas  letras    A  e  C

    o colunista não deve tratar de temas relacionados à arte. ( MAS QUEM SABE SE  NÃO APARECE  UM ARTISTA ? )

     

    o acaso pode levar alguns artistas a gostarem da coluna.(POR SORTE PODE APARECER UM ARTISTA)

     

    É ASSIM QUE ENTENDO,

    PRA FRENTE E PRO ALTO!

     

     

  • Gabarito: A

    Relendo a questão, que achei bastante polêmica, se prestarmos atenção ao verbo DEVER (que pode ter o sentido de dívida ou obrigação), a resposta fica mais clara:

    A) o colunista não deve tratar de temas relacionados à arte. 

    Reescrevendo: o colunista não é obrigado a (não tem a obrigação de) tratar de temas relacionados à arte. 

     

     

  • Alternativa A era a única que eu tinha certeza que estava errada Kkkk Pelo mesmo motivo de todo mundo - o começo do texto. Porém, o comentário da Cris TiroCerto me fez entender:

     

    A questão quer saber porque os artistas lendo está coluna estariam "extraviados" ou seja, em uma coluna que não era para atrair artistas.

    Imagine o que um aluno de matemática está fazendo em uma sala de aula de direito penal? Ele está extraviado, mas por que está extraviado? Porque ali não é tratado assuntos de matemática"

    (grifo meu). 

  • "Posso falar de arte e artistas outra vez?"

    Realmente, parece que ele não deve tratar do tema, né FGV? Tá de brincadeira.

  • Ao meu ver os artista estariam extraviado pelo fato de serem artista de falarem de arte ( tem pouco valor),  porque  conforme o texto,  o artista é frequentemente um pobre ser ameaçado, com instalação precária no mundo. E, se faz concessões, corre o risco de se desvirtuar, de perder o rumo.

    Eu cheguei a essa conclusão ..... 

    Extraviado: Errante do caminho perdido. Gabarito letra A

  • meu pai

  • Alguém consegue chegar a pelo menos 60% de acertos nas provas de Português dessa banca?! Só Jesus na causa!!!

  • Brincadeira! Banca tosca!

  • Viviane, nesta prova acertei 5 de 15, respondendo no QC, imagina respondendo na hora da prova aplicada?!?

    Mas nada de desanimar!!!

  • Acertei por causa de um pensamento: Quando ele diz que: poucas pessoas se interessam pela figura do artista (entendi que estava querendo dizer que, por isso ele quase não escreve sobre isso, afinal um colunista quer que sua coluna seja lida, logo escreverá sobre o que interessa à população). 

    E aí ele diz: "Ou quem sabe se dou sorte e há um ou outro artista aí fora, extraviado nesta coluna?". Ou seja quando ele questiona se tem algum artista perdido lendo a coluna dele é porque ele afirma novamente que não costuma falar de assuntos que interessam o artista, ou seja, pouco fala de arte. E aí vem a resposta de que "o colunista não deve tratar de temas relacionados à arte."

     

    Olha, confesso que estou desde as 11:30 da manhã respondendo questões de português da FGV. Já são 01:19 da madrugada. Estava errando absolutamente todas. Acho que o segredo é resolver todas as questões possíveis para entender como esse examinador pensa. Além disso, quando eliminar três questões e ficar só com duas questões que é o que acontece comigo, ir na mais errada. Essa será a certa para a FGV. 

  • ex·tra·vi·a·do |eis| ou |es| 

    adjetivo

    1. Errante, perdido (do bom caminho).

    2. [Figurado]  Desgarrado, perdido; saído da senda da virtude.


    "extraviado", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2013, https://www.priberam.pt/dlpo/extraviado [consultado em 06-07-2018].

  • indiquem para comentário

  • Os examinadores de Lingua portuguesa da FGV tem por formação filosofia e sociologia 

    Talvez isso seja a única razão desses gabaritos insanos desconexos de um sentido textual. Com subjetividade, ou quem sabe com intenções obscuras 

  • Na realidade ele fala sobre artista. A confusão é a pergunta inicial. Tem que ter muita atenção !!!!!! Agora na hora da prova é o bicho.

  • Galera, cuidado com a viagem na maionese!

    na Fgv o que mais tem é isso. Essa banca é complicada.

    Vamos lá.

    O texto começa assim: Posso falar de artes e artistas outra vez?

    Uma pergunta aos leitores. isso nos faz inferir que o autor não costuma falar sobre o assunto.Já falou em algum momento, porem não é de costume.

    No final do paragrafo ele fala em ter uma eventual sorte de encontrar ALGUM LEITOR que, apesar de estar lendo uma coluna que não costuma falar de arte, se interesse pelo assunto ou seja um artista " desviado"

    sendo assim, a alternativa A faz sentido.

  • Professor do QC vem comentando todas as questões desse período. Aí, chega numa questão dessas, com maioria errando e a gente fica no vácuo.

  • cuestão nula

  • Extraviado no sentido de deslocado.

    1º paragráfo: Posso falar de arte e artistas outra vez? Tenho afeição pelo tema.... ("pede permissão", porque não costuma escrever para esta coluna)

    um ou outro artista aí fora, extraviado nesta coluna?” (outro artista que também não costuma ler esta coluna, por isso, extraviado/deslocado)

  • Reformulando a questão: o colunista não COSTUMA tratar de temas relacionados à arte.

  • Fico pensando........................

    Estes alunos que explicam as questões, Deus o abençoe cada um de vocês !

  • "Posso falar de arte e artistas outra vez?"

    Quantas vezes ele já falou sobre o tema anteriormente? Uma? Duas? 384 mil? Como que a banca pode cravar algo desse tipo? O pensamento do Elaborador é que tínhamos que conhecer o autor e sua coluna.

  • vou reformular a resposta do nobre colega Tiro Certo conforme eu entendi.

    imagine vc em uma aula de Dir Penal( matéria que supostamente deveria ser lecionada) e o professor tem um convidado palestrante que comece a falar do gosto dele por matemática, e pergunta ao público se tem algum extraviado ( alguém que gosta de matemática, mas cursa direito)

    Obs: também errei, marquei D

    resposta A

ID
2516419
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 1


                       BELEZA COMO MANDAMENTO


Posso falar de arte e artistas outra vez? Tenho afeição pelo tema. Espero que, em algum lugar aí no Brasil, haja leitores e leitoras, mesmo poucos, que se interessem pela figura singular e tão fundamental do artista. Ou quem sabe se dou sorte e há um ou outro artista aí fora, extraviado nesta coluna?

[....] Sempre me pareceu que o artista verdadeiro sacrifica qualquer “conteúdo”, qualquer “coerência”, por uma bela frase, por um belo gesto, por um belo efeito plástico ou cênico. Como dizia Oscar Wilde, “coerência é a virtude dos que não têm imaginação”. Dos não artistas, portanto.

O que distingue o artista é a busca incondicional pela beleza, em detrimento da verdade, do equilíbrio, do bom senso, da ética, da saúde e até da própria vida. Além disso, leitor, o artista é frequentemente um pobre ser ameaçado, com instalação precária no mundo. E, se faz concessões, corre o risco de se desvirtuar, de perder o rumo.

Assim, o artista precisa sacrificar, ou deixar em segundo plano, a verdade e a moral. A objetividade e os bons princípios são temas para outros tipos humanos, para o cientista e para o sacerdote, respectivamente. [....] Quando um artista migra para outros terrenos (ciência, moral, filosofia, pensamento social, crítica literária), o que acaba dominando, em última análise, é a expressão da beleza. Para o verdadeiro artista, a beleza é o único mandamento. Para o bem e para o mal, ela interfere o tempo todo. E a obra artística resvala para a mentira, para o engano, para a fabulação. Tangencia a imoralidade, o crime, a perversão.

                            (Paulo Nogueira Batista Jr., O Globo, 04/08/2017 – adaptado) 

O texto lido utiliza um conjunto de palavras terminadas pelo mesmo sufixo – ção.


Assinale a alternativa que apresenta as palavras que têm rigorosamente a mesma formação.

Alternativas
Comentários

  • a) Imaginação (verbo imaginar) ----------- Afeição (Substantivo afeto);

     

    b) Fabulação (Verbo Fabular) ---------        Perfeição (Adjet Perfeito);

     

    c) Perfeição (Adjet Perfeito) -------------    Instalação (Verbo Instalar);

     

    d) Instalação (Verbo Instalar) ----------     Imaginação (Verbo Imaginar);

     

    e) Afeição (Substantivo Abstrato) ------     Fabulação (Verbo fabular);

     

     

    OBS: FABULAÇÃO = Ação de fabular, (VERBO), de substituir a verdadeira realidade por uma aventura imaginária que serve para um conto ou novela.

     

    GABARITO: LETRA D

  • Na letra D eu já pensei diferente foi pela vogal a e pelo ção...nem pecerbi que era terminação do mesmo infinitivo do verbo...rsrrsrs

    estou apredendo....

  • a)imaginação(SUFIXAÇÃO),afeição(PARASSINTÉTICA)

    b)fabulação(SUFIXAÇÃO),perfeição(parassintética)

    c)perfeição(parassintética),instalação(sufixação)

    d)instalação(sufixação),imaginação(sufixação)

    e)afeição(parassintése),fabulação(sufixação)

  • verdadeiramente a derivação Parassintética é chata, por ter infinitos sufixos e prefixos e daí você sempre duvida,

    é sempre bom analisar listas com os diversos tipos de prefixos e sufixos, ou até mesmo para facilitar a lista com divisões 

    de cada tipo de classe de derivação ! 

  • Gabarito B Ação------Ação só observando a terminação das alternativas dava para responder

  • d-

    A lógica é verbo +sufixo -ção. imaginar + ção - imaginação; instalat + ção = instalação

  • d) Instalação / imaginação. 

  • Vim mais para agradecer aos colegas pelos comentários. Já me salvei em algumas questões por causa das pontuações de cada um. Obrigada! 

  • gabarito letra D

    VERBO INSTALAR

    VERBO  IMAGINAR

  • Vim mais para agradecer aos colegas pelos comentários. Já me salvei em algumas questões por causa das pontuações de cada um. Obrigada! 

  • Tem gente aqui fazendo confusão da formação das palavras. A formação "parassintática" não tem nada haver com essa questão, tem a formação "regressiva" tmb conhecida como deverbal - FGV ama !!!

    conceito:  o verbo formará substantivo abstrato.

    ex: imaginar / imaginação (verbo / substantivo abstrato)

     

     

  • Percebe-se que se trata da formação dos substantivos a partir dos verbos: INSTALAR e IMAGINAR, em que apenas o R é retirado para o emprego do -ÇÃO. Lembrando que temos uma dica ortográfica, pois essa formação só admite o uso do Ç. Vejam outros exemplo:

    educaR - educaÇÃO

    colaboraR - colaboraÇÃO

    importaR - importaÇÃO

     

  • As palavras: Instalação / imaginação. 

    Verbos: Instalar e Imaginar.

  • d) Instalação / imaginação. 

    Instalar fez instalação

    Imaginar fez imaginação

    Ambos são verbos que formam substantivos.

  • Um comentário apenas a título de correção: Ao contrário do que aponta o colega Rafael, não há nenhum caso de derivação parassintética na questão. Para se configurar uma derivação parassintética deve haver a junção simultânea de um prefixo e de um sufixo a um adjetivo ou substantivo para a formação de um verbo, o que não ocorre em nenhuma das assertivas. 

    https://www.normaculta.com.br/derivacao-parassintetica-exemplos-de-parassintese/

  • INSATALAR - (R) + (ÇÃO) =  INSTALAÇÃO

    IMAGINAR - (R) + (ÇÃO) = IMAGINAÇÃO

  •  Gabarito: "D" >>> Instalação / imaginação. 

     

    Perefeito + ção = perfeição >>> Se retira o TO e adicona o ÇÃO;

    Afeto + ição >>> Se retira o TO e adiona o IÇÃO;

    Fábula + ção = Fabulação >>> Adiciona o ÇÃO;

    Instalar + ção = Instalação >>> Retira o R e adiona o ÇÃO.

    Imaginar + ção = Imaginação >>> Retira o R e adiona o ÇÃO.

     

  • a) Imaginação / afeição. 

     b)Fabulação / perfeição. 

     c)Perfeição / instalação. 

     d)Instalação / imaginação. 

     e)Afeição / fabulação. 

  • FGV adora essas questões...rsrs

    Outra questão igual: Q847683

  • A maioria dessas questões dá para resolver com o bom senso, então, para quem já não tem o tempo necessário para estudar essa matéria note: sufixação (o que vem depois), prefixação (o que vem antes), derivação verbal (palavra formada a partir de verbo). Procure o conjunto que apresente correlação e confie em Deus.

  • Consegui resolver essa questão tentando conjugar elas no verbo.

  • ATÉ Q FIM ACERTEI UMA DA FGV.....ÇÃO SUFIXO

    MALDITO RSRSRS

  • Não sei se é a justificativa adequada, mas pensei em derivação regressiva.

  • FGV adora Derivação Regressiva. Assim como o Iago Oliveira eu consegui resolver a questão apenas conjugando. Deu certo, e não foi a primeira questão.

ID
2516422
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um concurso, há 150 candidatos em apenas duas categorias: nível superior e nível médio.

Sabe-se que:


• dentre os candidatos, 82 são homens;

• o número de candidatos homens de nível superior é igual ao de mulheres de nível médio;

• dentre os candidatos de nível superior, 31 são mulheres.


O número de candidatos homens de nível médio é

Alternativas
Comentários

  • GABARITO B 

     

     

    • dentre os candidatos, 82 são homens, logo: 

    Homens = 82 

    Mulheres = 68 

     

    • dentre os candidatos de nível superior, 31 são mulheres, logo:

    Mulheres nível superior = 31 

    Mulheres nível médio = 37 

     

    • o número de candidatos homens de nível superior é igual ao de mulheres de nível médio, logo:

    Homens de nível superior = 37 

    Homens de Nível médio = 45 

  •  

    Total de candidatos: 150 

    1-   homem                  total  de candidatos 150 - 82 homens = 68 mulheres  

    2-   Mulher                   68 mulheres no total 

    3-  superior                  31 mulher com curso superior + 37homens ( mesma quantidade de mulheres com ensino médio)

    4-   médio                    68 mulheres - 31 mulher que tem curso superior = 37 mulheres com ensino médio 

     

     

    Portanto: 

    total de homens 82 - 37 que corresponde aos que possuem curso superior = 45 que possuem ensino médio .

     

     

     

  •  

    GABARITO B 

     

    Total de participantes - 150

    Homens  = 82 (escrito no enunciado) 

    Mulheres  = 68 (150 participantes - 82 homens ) 

     

    Mulheres de nivel superior = 31 (escrito no enunciado) 

    Mulher de nivel de médio = 37 (68 mulheres  - 31 mulheres de nivel superior) 

     

    Homens de nivel superior  = 37  (escrito no enunciado " o número de candidatos homens de nível superior é igual ao de mulheres de nível médio;") 

    Homens de nivel médio  = 45 (82 homens - 37 de nivel médio) 

     

  • Fui testando com as alternativas, o que toma muito mais tempo apesar de também chegar ao resultado. Mas, da maneira como vocês resolveram, muito mais rápido e muito melhor!!! Obrigada pessoal!!!!

  • Engraçado é a gente ter que sair de um site especializado em questões, que se propõe a comentar questões, para no final das contas procurarmos a resposta comentada no youtube ou outro site mais competente. O pior é pagar por isso, ou melhor, pagar por NADA!

ID
2516425
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em um grupo de 10 pessoas, o peso médio é de 86 kg. Duas pessoas, uma pesando 90 kg e outra pesando 70 kg, saíram do grupo.


O peso médio das pessoas restantes é de

Alternativas
Comentários

  • Fiz da seguinte maneira

    86x10=860

    86Mediax10 numero de pessoas= Peso total deles

    Dos 860 diminui as duas pessoas que sairam de 90 e 70 kg

    Entao 860-90-70= 700

    pego os 700kg e divido pelos membros restantes agora 8

    700/8=87.5

    Letra C.

    :)

  • Fiz 90+70/2 = 16. Depois fiz 86-16=70, e depois 70/8 = 8,75X10 :)

  • formula da MÉDIA ARITMÉTICA:

    MEDIA = SOMAS DOS ELEMENTOS/ NÚMERO DE ELEMENTOS

     

    Vamos supor que cada pessoa seja uma letra (A, B, C etc..até chegar em 10 pessoas)

    Usando a fórmula :

    MEDIA= A+B+C+D+E+F+G+H+I+J / 10 elementos  = 86 kg

    Vamos isolar as letras para resolver:

     

    A+B+C+D+E+F+G+H+I+J = 86. 10 

    A+B+C+D+E+F+G+H+I+J= 860 

    as 10 pessoas juntas pesam 860 kg.

    Se vamos tirar 02 pessoas...

    90+70= 160

    860 -160= 700 kg 

    700/8= 87,5

     

  • LETRA C 

    se a soma de 10 pessoas têm a média de 86kg (10x86=860)

    a soma das duas pessoas que saíram têm 160 kg (90+70)

    860 - 160 = 700kg é a soma das 8 pessoas restantes. dividindo esse valor por 8 para a retirada da média temos = 87,5kg

    Bons estudos!

     

  • INÍCIO: S/10 = 86 ----> S = 860

     

    FINAL: S - (90 + 70) / 8 = X

    X = 860 - 160 / 8 ---> 700 / 8 ----> X = 87,5 (GAB)

  • x= peso total das 10 pessoas

    y=peso total depois da saída de 2 pessoas

    .....

    x/10=86

    x=86*10

    x=860

    .....

    y=860-160/8

    y=87,5

     

  • 86 = (90+70+8x)/10

    86*10 = 90+70 + 8x

    860 = 160 + 8x

    860 - 160 = 8x

    700 = 8x

    700/8 = x

    87,5 = x

  • 10 X 86 = 860kg

     

              10 – 2 PESSOAS = 8

     

                          860 – (70+90) = 700

                                     

                                      700KG / 8 PESSOAS = 87,5

  • Sabendo qual era o peso total da galera fica tranquilo.

  • Média entre 10 pessoas = 86kg

    Total = 860kg

    Retirando uma que pesa 70kg e outra que pesa 90kg teremos que reduzir 160kg do total

    860-160=700kg

    Agora é importante lembrar que junto com os quilos vão as pessoas :p

    ou seja, 700/8=87,5kg

  • -10 pessoas= média 86

    -tirei 2 pessoas ( uma pessoa 90kg -4 da média, outro 70 ; +16 pra somar a média)

    -Restaram 8 pessoas. Somar 12 kg pra cada pessoa, média de 1,5 kg a mais pra cada

    • 86 + 1,5= 87,5
ID
2516428
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

A cidade de Salvador foi fundada em 29 de março de 1549, uma sexta-feira. Nesse ano, o dia 1º de janeiro foi

Alternativas
Comentários

  • Correto Letra B

     

    Contando todos os dias de 1º de janeiro até 29 de março temos 88 dias:

     

    31 + 28 + 29 = 88

     

    Dividindo 88 por 7, encontramos 12 com resto 4. Isso significa que temos 12 semanas completas + 4 dias de outra semana contando de 29 de março para trás. Ou seja, em janeiro, haverá um sábado que será dia 5 (esse sábado é o final da contagem das 12 semanas completas). A partir desse sábado, contam-se 4 dias para trás, chegando na terça-feira, 1º de janeiro.

     

    Outra forma de resolver o problema é somar 1 dia aos 88 dias, ficando com 89 dias e fechando a semana num sábado, já que dia 29 foi informado ser numa sexta-feira. Sabendo que todas semanas estarão completas (com 7 dias), e apenas há dúvidas a respeito de quantos dias haveria na primeira samena de janeiro, faz-se o cálculo de 89/7 (89 dividido por 7), obtendo-se novamente o quociente de 12 e um resto de 5. Isso significa que temos 12 semanas completas e 5 dias em uma semana. Como sabemos a única semana que pode não estar completa é a primeira semana de janeiro, como explicado anteriormente, infere-se que essa semana terá os 5 dias que sobraram como resto da operação. Para que a semana tenha 5 dias, é necessário que ela comece na terça-feira. É possível também contar 5 dias do sábado para trás até chegar, desse modo, na terça-feira, que é o primeiro dia do ano, ou seja, 1º de janeiro.

     

  • Como saber se o mês de fevereiro teve 28 ou 29 dias?

  • Pollyana, 1549 é ano ímpar, não sendo possível ser bissexto.

  • GABARITO – B

     

    Resolução:

     

    1549 não é um ano bissexto, pois seus dois últimos algarismos não são divisíveis por 4.

     

    Sendo um ano comum, fevereiro terá 28 dias.

     

    Retrospectivamente:

     

    29 de março (sexta-feira)

     

    - 28 dias = 01 de março (sexta-feira)

     

    - 28 dias = 02 de fevereiro (sexta-feira)

     

    - 28 dias = 11 de janeiro (sexta-feira)

     

    - 7 dias = 04 de janeiro (sexta-feira)

     

    - 4 dias = 01 de janeiro (terça-feira)

  • Somei 29 dias de março + 28 dias de fevereiro + e1 dias de janeiro Resultado 88 aí divido por 7 que é o total de dias da semana deu 12semanas e restou 4 que sao os dias. Aí contei a partir de sábado1 domingo2 segunda3 terça4. 1 de janeiro caiu numa segunda feira.

  • para ser bissexto  teria que dividir por 4 e ser exato. (resto zero na conta)

  • TAMA..como a contagem é voltando a contagem fecha os 7 dias de sexta a sábado (sex, qui,qua,ter,seg,dom,sab =7dias, pq contamos com a sex)..então 88 :7 é 12 semanas fechadas acabando no sábado e" mais" 4 dias que foi o resto só que voltando (lembre q parou no sábado então : sex, qui, qua, ter (4 dias) ).

     

    agora essa questão a contagem é p frente..veja!!

    Q837725

    Os meses de março, abril e maio têm, respectivamente, 31, 30 e 31 dias. Sabendo que o dia 10 de março de 2018 cairá em uma quinta feira, o dia 31 de maio de 2018 cairá em uma 

    (22 (pq conta a quinta)+30+31= 83   ; 83:7= 11 semanas ( que começa na quinta e termina na quarta (qui,sex,sab,dom,seg,ter,quar (7dias) e 6 dias (que é o resto).. (agora conta p frente..qui,sex,sab,dom,seg,terça) resposta dessa é terça. (coincidência)

     

    PS : Você está acima da sua mente!!

     

  • Janeiro: 31 dias

    Fevereiro: 28 dias

    Março: 29 dias

    31+28+29 = 88

    88/7 (7 dias da semana) = 12 semanas completas + 4 dias restantes

    ou seja, de 29 março - 12 semanas chegaremos em um sábado, menos 4 dias para trás chegamos a terça-feira.

  • As aulas não tem nada a ver com a questão...

  • não entendi o porque de começar a contar no sábado???

  • Estou com a mesma dúvida do colega abaixo: por que se começa a contar do sábado? 

     

    Grato.

  • 5-4 -3- 2- 1-7 -6
    S-T-Q-Q-S-S- D - Contando de trás para frente.
     

    31+29+28 = 88/7 = 12 semanas e resto 4. Agora só contar.

    1-Sexta
    2- Quinta
    3 - Quarta
    4 - Terça.

    Resto 0 = Um dia antes
    Resto 1 = Mesmo dia
    Resto 2 = Um dia depois
    ...

  • É possível também responder essa questão excluindo-se a referência, ou seja, o dia do início da contagem (29/03). Dessa forma teríamos as semanas cravadas na sexta-feira. Então a conta seria 87/7, resultando em 12 semanas cravadas na sexta-feira, restando 3. Esses 3 são os dias que se deve contar para trás: quinta, quarta e terça.

  • Resumidamente fiz assim:

    Explicação em detalhe:

    *Obs.: Fevereiro daquele ano não podia ser bissexto pois foi um ano ímpar...

  • Uma dica pura e simples de calendário. Decorem que os dias 1-8-5-22-29 SEMPRE cairão no mesmo dia da semana. Daí, é contar manualmente.

    Assim,

    29/3 caiu numa sexta,

    1/3 também

    se 1549 não é bissexto, fevereiro tem 28 dias.

    Também 1/2 caiu numa sexta.

    Daí é contar q 31/1 cai numa quinta, 30/1 na quarta e 29/1 na terça.

    Logo, 1/1 cai na terça também.

  • BIZU IMPORTANTE PARA RESOLUÇÃO DE QUESTÕES DE CALENDÁRIO

    COMO SABER SE O ANO É BISSEXTO?

    Tem que ser dividível por 4

    OBS IMPORTANTE: se terminar com 00 a divisão tem que ser por 400.

  • Pq se começa a contar no sábado ?

  • DEVEMOS VOLTAR 28 DIAS EM MARÇO, 28 DIAS EM FEVEREIRO ( POIS NÃO É ANO BISSEXTO) E 31 EM JANEIRO. DEVEMOS VOLTAR PORTANTO: 28 + 28 + 31 = 87 DIAS

    VAMOS DIVIDIR ESSES 87 DIAS POR 7 DIAS ( POIS UMA SEMANA TEM 7 DIAS)

    87 / 7_

    3  12

    ESSE RESULTADO QUER DIZER QUE DEVEMOS VOLTAR 12 SEMANAS COMPLETAS E 3 DIAS, VISTO QUE O RESTO REPRESENTA DIAS. COMO O RESTO É 3, VAMOS VOLTAR 3 DIAS NA SEMANA. COMEÇANDO EM UMA SEXTA-FEIRA E VOLTANDO 3 DIAS CHEGAMOS É UMA TERÇA-FEIRA. OBSERVE:

    COMEÇANDO NA: SEXTA- FEIRA

    VOLTA DIA 1: QUINTA-FEIRA

    VOLTA DIA 2: QUARTA- FEIRA

    VOLTA DIA 3: TERÇA-FEIRA

    RESPOSTA LETRA: B

    Se te ajudou, segue meu canal lá no Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=281_0k-94A4&t=496s

  • Para verificar se um ano é bissexto ou não, devemos dividir o ano por 4 e verificar o resto. Se o resto for igual a 0, então o ano é bissexto e tem 366 dias, caso contrário, não será um ano bissexto e terá 365 dias.

    Os anos terminados em 00 não são bissextos, a não ser que eles sejam múltiplos de 400. 

    Assim, sabemos se devemos atribuir 28 ou 29 dias ao mês de fevereiro.

  • 88 dias (29 de março, 28 de fevereiro e 31 de janeiro), 12 semanas completas, 4 dias

    Começando na sexta teremos uma semana completa da seguinte forma:

    SEXTA, QUINTA, QUARTA, TERÇA, SEGUNDA, DOMINGO, SÁBADO.

    + 4 dias:

    SEXTA, QUINTA, QUARTA, TERÇA.

    Gab.: B

  • 1549 não é bissexto, sua divisão por 4 não resta 0. então somamos os dias:

    JAN = 31 dias;

    FEV = 28 dias;

    MAR= 29 dias;

    31+28+29 = 88

    88 dividido por 7, tem resto 4. Com essa informação dá apara montar o calendário. Enunciado diz que dia 29/03 deu na sexta, então o dia 4 será a sexta:

    D | S | T | Q | Q | S 4 | S

    Fazendo isso só precisamos completar o calendário e o dia 1 será nossa resposta

    D 6 | S 7 | T 1 | Q 2 | Q 3 | S 4 | S 5

    Não vi ninguém postando a resposta assim, acho mais simples.

  • 1° PASSO: ACHAR O INTERVALO INCLUSIVE QUE É:

    31+28+ 29=88

    2 PASSO: ACHAR O INTERVALO EXCLUSIVE QUE É:

    31+28+29-1=87

    3 PASSO: PEGA O RESULTA DO INTERVALO EXCLUSIVE E DIVIDE PELOS DIAS DA SEMANA:

    87/7=12, RESTO 3, O RESTO É A RESPOSTA.

    COMEÇOU NUMA SEXTA-FEIRA, ENTÃO SUBTRAI 3 DIAS = TERÇA-FEIRA

  • galera não começa a contar do sábado e sim da sexta

  • Devemos voltar 28 dias em março, 28 dias em fevereiro e 31 dias em janeiro. Devemos voltar, portanto: 28 + 28 + 31 = 87 dias. Vamos dividir 87 por 7.

    87 | 7

    3 12

    Isso quer dizer quer devemos voltar 12 semanas completas e mais 3 dias. Como o resto é 3, vamos voltar 3 dias na semana. Começando em uma sexta-feira e VOLTANDO 3 dias, chegamos em uma terça-feira.

    Gabarito: B

    Guilherme Neves 

ID
2516431
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere a afirmação:


“Todos os baianos gostam de axé e de acarajé”.


A negação lógica dessa frase é:

Alternativas
Comentários

  • Negacao do TODO:

     

    NUNCA SERA NENHUM

     

    EX: todo dia chove

    negar = algum dia não chove

     

  • Fica a dica! 

    T ------- A ~

    A ------- N

    N ------- A

  • E

     

     

    Negação conectivo E -> Ou

     

    Negação do TODO --> P E A = Pelo menos um, Existe um, Algum + [ NÃO ] 

     

    Negação de nenhum-> P E A = Pelo menos um, Existe um, Algum 

     

    Negação de algum    -> NETO = Nenhum a é B , Todo A é B

     

     

    Uma ideia que não me deixa errar questão com o conjunto ''TODO''

     

    O que é o todo? O todo é o '' que não falta nenhuma parte; inteiro, completo, total.''

    Imagine um conjunto Universo, ele é o todo.

    A ideia que desintegra o todo, que descompleta o todo ou seja, a ideia que ''nega'' o todo, é que pelo menos 1, ao menos 1, (algum) ,exista um que não faça parte desse conjunto, para ele não ser ''Completo''.

    Se você entender isso, você nunca vai errar questão com ''todo''

  • Negação de conjunção =  ~(p^q ) = ~p v ~q

    Negação de disjunção = ~(p v q) = ~p ^ ~q

  • Negação do E: Nega tudo e troca pelo OU. 

    Negação do Todo: P E A (Pelo menos, existe, algum) + Nega a segunda parte.

  • A gente quebra a ideia da frase e nega o resto

    EX: Todos os baianos gostam de axé e (ou) de acarajé.

    Algum baiano não gosta de axé ou não gosta de acarajé.

     

    portanto:  Pelo menos um baiano não gosta de axé ou não gosta de acarajé.

  • Todo: Troca por: Algum

                              Existe                                 e NEGA a FRASE

                              Pelo menos um

     

     

    GAB LETRA E

  • Gab E

    Para negar o todo

    PEA+ não

  • Para negar todos, nunca use nenhum. Utilize algo como "ao menos um, pelo menos um, existe algum..."

     

    Por curiosidade, para essa questão específica, a afirmação na E) é verdadeira. Eu mesmo sou baiano e não gosto de acarajé nem axé kkkkkk. No entanto, me mudei da Bahia faz tempo :)

  • GABARITO: E 

     

    TODO= PELO MENOS UM,EXISTE ALGUM.

     

    OBS: NEGAÇÃO DO TODO NUNCA PODE SER NENHHUM OU QUALQUER.

  • Gabarito: "E" >>>  "Pelo menos um baiano não gosta de axé ou não gosta de acarajé”.

     

    Comentários: A negação de TODOS é PELO MENOS UM; EXISTE UM OU ALGUM. 

     

    Assim, para negação de TODOS usa-se o macete: P E A  (PELO MENOS UM; EXISTE UM OU ALGUM.)+ NÃO. 

     

    Além disso, a negação de E é OU. 

     

    Desta forma, tem-se que:

    Todos os baianos gostam de axé e de acarajé.

    Pelo menos um baiano não gosta de axé ou não gosta de acarajé

  • Se o que Lucas disse foi uma negação, logo, a equivalência do que ele fala é a negação da proposição Se --> B que Miguel falou: Dessa maneira, basta seguir a regra geral – mantem a primeira premissa: Esse processo é de “danos morais” (e).. nega a segunda: tem menos de 100 páginas

  • A letra E é a única que contém a negação de "todos" (pelo menos um).

  • Gab letra E.

    Para negar uma proposição composta pelo conectivo “ou”, negue os componentes e troque o conectivo pelo “e”.

    Para negar uma proposição composta pelo conectivo “e”, negue os componentes e troque o conectivo pelo “ou”.

    Frequentemente em provas, o conectivo “e” vem camuflado. Observe os exemplos:

    -! A proposição “Nem vou à praia nem estudo” é equivalente a “Não vou à praia e não estudo”.

    -! A proposição “Fui à praia, mas não bebi” é equivalente a “Fui à praia e não bebi”.

  • Existem várias maneiras de resolver. Eu optei por fazer a negação do p^q = ~p v ~q e aí fui buscar a negação do "TODOS"

  • Gabarito: E

  • LETRA E

    TODO ---------- ALGUM/PELO MENOS UM/EXISTE

  • ☠️ GABARITO LETRA E ☠️

    Negação do TODO:

     

    NUNCA SERA NENHUM

     

    EX: todo dia chove

    negar = algum dia não chove

ID
2516437
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Beatriz pediu a Lucas para escolher um número inteiro sem dizer qual é. Em seguida, ela pediu que ele fizesse, sucessivamente, algumas operações aritméticas começando com o número escolhido:


▪ some 6;

▪ multiplique o resultado por 2;

▪ subtraia 14 do que você encontrou;

▪ multiplique esse número por 3; e, finalmente,

▪ some 8.


O resultado final encontrado por Lucas foi 140.

O número em que ele pensou inicialmente

Alternativas
Comentários

  • Como não sabemos o número, iremos chamá-lo de X.

    Logo:

    ▪ some 6 -------------- X+6

    ▪ multiplique o resultado por 2-------------(X+6)x2

    ▪ subtraia 14 do que você encontrou-------------(X+6)x2-14

    ▪ multiplique esse número por 3------------((X+6)x2-14)x3

    ▪ some 8-----------((X+6)x2-14)x3+8

    O resultado final encontrado por Lucas foi 140 ------------- ((X+6)x2-14)x3+8=140

    Com isso, teremos  ((X+6)x2-14)x3+8=140

                                     (2x+12-14)x3+8=140

                                     6x+36-42+8=140

                                     6x-6+8=140

                                     6x+2=140

                                    x=138/6

                                    x=23, inteiro, natural e PRIMO.

    Abraços...

  • Usei eliminação:

    140-8=132

    132/3=44

    44+14= 58

    58/2= 29

    29-6=23

    A ordem da resolução de baixo para cima.

     

  • FIZ NO MODO INVERSO E BAIXO PARA CIMA:

    140 - 8 = 132

    132/3= 44

    44+14=58

    58/2=29

    29-6=23

    23 É UM NÚMERO PRIMO!!

  • Veja a questão comentada acessando o link:

    https://www.youtube.com/watch?v=NBCjxHO-DCI&list=PLxJf0WXqbDubFsDBFB60Cyi2kEyYGXXVP&index=13

    Bons Estudos !!!

  • Número primo: aquele que só divide por 1 ou ele mesmo.

  • FAÇA INVERSAMENTE.

  • Gabarito: d

    --

    Para quem não sabe o que é número primo, veja essa postagem:

    https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/matematica/o-que-e-numero-primo.htm

ID
2516443
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Entre as pessoas A, B, C, D e E, será sorteada uma comissão de três membros. A probabilidade de que A e B estejam na comissão ou de que C esteja na comissão, é de

Alternativas
Comentários

  • A,B,C,D,E

     

    p (AeB) =  q / t

    = 3/5

    =0,6 (x100)

    = 60%

     

    OU  (soma)

     

    p (c) =  q / t

    = 1/5

    = 0,2 ( x100)

    = 20%

     

    p(AeB)  OU  p(C) =  20% + 60%   = 80%

  • Casos totais possíveis C 5,3 = 5X4X3/3! = 10

    Comissões com A e B

    ABC

    ABD

    ABE

    Probabilidade: 3/10

     

    Comissões com C

    CAB (Repetida, já citada no 1º conjunto, a mesma de ABC, não somar de novo)

    CAD

    CAE

    CBD

    CBE

    CED

    Probabilidade: 5/10

     

    Probabilidade de A&B ou(+) C

    3/10 + 5/10 = 80%


  • Probabilidade da União de dois Eventos
    Dados dois eventos A e B de um espaço amostral S a probabilidade
    de ocorrer A ou B é dada por:
    P(A U B) = P(A) + P(B) – P(A ∩ B)

    Universo Amostral
    ABC
    ABD
    ABE
    BCD
    BCE
    ACD
    ADE
    ACE
    CDE
    DEB

     

    P(AB) U P(C) = P(AB) + P(C) -P(AB ∩ C)

    3/10 + 6/10 -1/10 = 8/10 que equivale a 80%

  • Entendi assim:

        3

     C        =    3/5 =   3 X 10                30  X 2                      60      

           5                    _________  =         ________        =    _________      =       60% (POR QUE EU MULTIPLIQUEI POR 10 E DEPOIS 2?  

                                  5 X 10                     50 X 2                   100                           PARA TRANSFORMAR   EM PORCENTAGEM, PODE FAZER

    ISSO)

     

     

    60% É A PORCENTAGEM DOS 3 MEMBROS, DIVIDE POR 3, DÁ 20% PRA CADA, COMO ELE DISSE A e B junto OU C, ENTÃO É 60 + 20 = 80%

         

  • Método sem fórmula

     

    Total de possibilidades:   5 x 4 x 3 / 3! = 10 possibilidades

     

    Com A e B:  1 x 1 x 3 / 1 = 3 possibilidades, logo 3 / 10

    ABC , ABD , ABE

     

    Com C: 1 x 4 x 3 / 2 = 6 possibilidades, logo 6 / 10

    ABC , CAD , CAE , CBD , CBE , CDE

     

    Note que a comissão ABC foi calculada nos dois grupos, portanto 1 possibilidade deve ser retirada de UM dos grupos (para evitar que seja contado 2 vezes!).

     

    Logo, 

    3 / 10  +  6 / 10  -  1 / 10  =  8 / 10

     

    8 / 10 x 100 = 80%

     

  • Valeu Danilo, eu estava nesse caminho, mas me perdi, obrigada por postar.

  •  

    Raciocínio Global.

    A, B, C, D, E

    1) Total de possibilidades com 3 membros: C(5,3) = 10

    2) P com AeB: ( A, B, X) = 3 letras restantes para 1 vaga = C(3, 1) = 3 possibilidades; P(AeB) = 3/10

    3) P com C: (C, X, X) = 4 letras restantes para 2 vagas = C(4, 2) = 6 possibilidades; P(AeB) = 6/10

    4) P com A e B e C = 1 / 10 (repetida nas duas ocasiões anteriores)

    5) P (AeB ou C) = 3/10 + 6/10 - 1/10 = 8/10

  • Muito bom

     

  • n = número de elementos = A B C D E = 5 

    p= quantidade de elementos pedidos = 3 (AB ou C)

     

    Arranjo 

    An = n!/(n-p)! =  5!/(3-5)!= 5.4.3.2/2 = 120/2 = 60 

    Podemos formar 60 comissões com AB ou C = 60% 

     

  • Só eu que não aprendo probabilidade ? Genteeee do céu ... tá osso.

     

  • Primeiramente deve-se fazer uma pergunta:"A ordem importa?".Nesse caso não,pois uma comissão de A-B-C não é diferente de B-C-A,ok?

     

    Agora vamos às combinações:

     

    (A-B-C3,1)

    C3,1=3!/1!2!

    C3,1=3

    Á seguir temos

    (C-C4,2)

    C4,2=4!/2!2!

    C4,2=6

    Calculando todo o nosso espaço amostral:

    C5,3=5!/3!2!

    C5,3=10

    Assim temos:

    P=3/10 + 6/10

    P=9/10

    Chegando aqui poderíamos nos confundir,mas basta retirar a intersecção entre os conjuntos,o grupo A-B-C

    Logo temos:

    P=9/10 - 1/10

    P=8/10

    P=80%

  • comentario do prof. Qconcurso muito bom

  • Olhem o vídeo do professor, muito bom.

  • queria entender pq a formula da uniao das probabilidades nao deu certo aqui

    P(AUB)= 3/10+6/10 - (A intersecao com B=18%) = 90%-18% > 72% alternativa C, pegadinha da banca

    nao acredito que fui o unico a achar 72% como resposta

  • é melhor que seja abaixo de zero a probabilidade disso cair na prova

  • Galera é só fazer a combinação total q é C4,2 =10 e subtrair os casos onde n tem AB e nem o C, que no caso são dois: DEA e DEB, logo 8/10 = 80%

  • não precisa de cálculo grande, MDS ! a probabilidade de ser A e B é 2/5= 0,4. ou de ser C é 1/5= 0,2. agora multiplica: 0,4*0,2=0,8=80%

  • Não consigo ver os vídeos das questões, queria saber o porquê.

    Alguém poderia me ajudar, por favor?

  • 05 PESSOAS : A, B, C, D, E

    QUER SABER:

    P(A e B e ___) OU P( C e ____ e ____ ) =

    P(A)xP(B)x3! + P(C)x3

    o 3! porque a ordem importa (A B __, A __ B , B ___ A....) e x3 porque C porque a ordem importa, C pode sair na primeira, seg ou terceira.

    1/5 x 1/5 x 6 + 1/5 x 3 = 6/25 + 3/5 = 21/25 = 80 %

    GABARITO: E

  • 5,3= 10

    A&B OU A&C= 2

    10-2= 8

    LETRA E

  • Faz a combinação total ( C5;3=10). Depois faz a combinação de AB (C3;1=3) e de C (C4;2=6). Soma o total de AB e C (3+6=9). Tem que lembrar q tanto na combinação AB quanto na C aparece a sequencia de ABC, então deve-se subtrair essa possibilidade do total de AB + C.

    Então fica= 3+6-1=8 , fica 8 possibilidades de um total de 10 (8/10 ou 80%)

  • LETRA E

    A ordem não importa = combinação

    Total de possibilidades:

    C5,3= 5!/3!(5-3)!

    C5,3= 10

    Comissões com A,B

    A . B . __

    C3,1 = 3

    Comissões com C

    C . __ . __

    C4,2=6

    6-1 = 5 (Retira conjunto A, B, C que já havia aparecido na comissão com A,B)

    Comissão A,B + (ou) Comissão C = 3 + 5 = 8

    8/10= 80%

  • Pessoal, travei na C4,2 para calculo dos cenários em q o C aparece. Alguém consegue me esclarecer essa parte?

  • Eu fiz pela teoria do azarado

    Qual a probabilidade de não ter nem A, nem B e nem C:

    (ou seja sair o D): 1/5 ou seja 0,2 ou 20%.

    Logo a probabilidade de sair A,B ou C é 80%.

  •  "A probabilidade de que A e B estejam na comissão OU de que C esteja na comissão"

    Para a galera que confundiu e multiplicou ao invés de somar.

    O OU é SOMA e o E é multiplicação.

    Abraços

  • Utilizei Combinação para obter o nº de casos totais e nº de casos favoráveis.

    Nº casos totais: formas de escolher 3 pessoas, dentre as 5 (A, B, C, D, E).

    C(5,3) = 10

    Nº casos favoráveis (A e B): formas de escolher 1 pessoa, dentre 3 (C, D, E) **ABC é contabilizado

    C(3,1) = 3

    Nº casos favoráveis (C): formas de escolher 2 pessoas, dentre 4 (A, B, D, E) **ABC é contabilizado

    C(4,2) = 6

    ** A, B, C: Excluir repetição (contabilizado 2 vezes) = (1)

    Probabilidade = (nº de casos favoráveis)/(nº de casos totais) = (3+6)-1/10 = 8/10 = 80% (ALTERNATIVA E)

ID
2516452
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Severino pagou uma conta de luz de R$ 350,00. Ele descobriu depois que, do valor que pagou, 46% são impostos.


Se o imposto fosse de apenas 10% do valor da conta, a conta de Severino seria de

Alternativas
Comentários

  • Alguém pode explicar? Não consegui chegar no gabarito. 

  • Valor liquido + Impostos = Valor Bruto 

                    ...

    1) Imposto: 350*0,46 =161
        Valor Líquido: 350-161= 189 

                    ...

    2) 189 + 0,10x = x , sendo que x= valor bruto 
         0,9x= 189 
         x =210

     

    Letra C

  • Não consegui entender. :(

  • Valor liquido + Impostos = Valor Bruto 

    Acredito que o gabarito correto seria a B= 208,00

    1) Imposto: 350*0,46 =161
        Valor Líquido: 350-161= 189 

    2) 189 x 0,10 (10%)  =  18,90 (arredondando daria 19,00

    3) 189 + 19 = 208

     

  • O Luan Menezes apresentou o cálculo correto: "189 + 0,10x = x , sendo que x= valor bruto "

    O valor sem impostos é R$189,00, mas o enunciado fala que são 10% do valor da conta, ou seja, 10% do valor líquilo já acrescido de impostos,, logo 189 +0,1 X = X    =>     X = 210. 

  • Eu tbm cheguei no resultado de R$ 208,00.

  • por favor indiquem para comentário...

  • O cálculo do Luan Menezes está correto.

    Para quem não conseguiu chegar no resultado é só fazer o teste com a proposição do problema: "Se o imposto fosse de apenas 10% do valor da conta"

    Valor da conta = 210 (189+21)

    Valor líquido = 189

    Valor de impostos = 21 (10% de 210)

    Se fosse considerado o valor encontrado de impostos de aprox 19, não fecharia a conta (189+19= 208). Incorreta por 19 não ser 10% de 208, que seria o valor total da conta. Quem fez assim está considerando 10% do valor líquido e não do valor da conta e por isso não está encontrando a resposta correta.

  • Meu deus, não sei o que é o pior: Banca renomada fazer questão sem gabarito certo, ou um monte de gente tentando justificar.

     

    350/1.46 (DIVIDE pelo valor que foi acrescido [+46% == 1.46], não MULTIPLICA como muitos falaram ai):
    Valor da conta sem impostos == 239.72

    239.72 * 1.10 (agora sim MULTIPLICA pelo acréscimo [+10% == 1.10): 
    Valor da conta com imposto na base 10% == 263.69

     

    Se não acreditam, façam na caculadora a prova real do que eu falei.
     

  • Mévio
    Você que não entendeu!

    A questão diz que que 46% da conta BRUTA são impostos. A forma que você fez não se aplica a esta questão.

  • 350 é o valor total

    54% foi o que ele consumiu no mês, então: 0,54 x 350 = 189

    Assim, R$ 189,00 é apenas o valor cobrado pelo CONSUMO DE ENERGIA.

    O valor total da conta vem da equação: valor do consumo de energia + o imposto cobrado do valor total da conta (10% dado na questão) = valor total da conta, ou seja:

    189 + 0,1X = X

    189 = X – 0,1X

    189 = 0,9X

    X = 189 / 0,9

    X = 210

    Gabarito: C

  • Também cheguei no valor de 207,9 (marcando 208), mas está errado. O correto é 210 mesmo. Deixe-me explicar: na questão pede qual o valor que possui 10% de imposto na conta final, o que é diferente de pedir qual o valor com 10% de imposto sobre o preço. Ou seja:

    10% de imposto na conta final -> 9/10 representam o valor sem imposto, logo x*(9/10) = 189, x = 210.

    10% de imposto sobre o produto -> 189*1,1 = x, x = 207,9 (208).

     

  • Creio que a confusão esteja no enunciado, quando a questão fala que  "do valor que pagou, 46% são impostos". Isso quer dizer que o o imposto é calculado sobre o valor final da conta e não sobre o consumo. Alguns tributos são cobrados dessa forma, como o ICMS, cujo seu montante integra a própria base de cálculo que ele incide, ou seja, é embutido no valor final da mercadoria. Por exemplo, se uma mercadoria é vendida por R$ 100,00 e o ICMS é de 20%, o ICMS será de 20 reais.

     

    Entendendo que o imposto foi cobradodo valor final da conta tem-se que:

     

    IMPOSTO (46% de 350) = 0,46x350 = 161

    CONSUMO (54% de 350) = 350-161 = 189

     

    Agora, deve- se seguir a mesma lógica para encontrar o valor da conta com 10% de imposto. O cálculo deve ser feito considerando que a base de cálculo do imposto é o valor final da conta, e não o consumo!

     

    Entendendo isso e chamando o valor da conta de X, teremos que X é igual ao consumo mais 10% de X:

     

    X = 189 + 0,1 X

    X  - 0,1 X = 189 

    0,9 X = 189 

    X = 210 (LETRA C)

     

    Eu também tive dificuldade pra entender esse raciocínio, acho que a banca realmente tentou confundir os candidatos nessa questão, porque partimos da idéia de que o imposto está sendo cobrado sobre o valor do consumo. Enfim, espero ter ajudado. 

    Vamos que vamos!

     

     

  • 189/0,90 = 210

  • Resumindo para não atrapalhar nunca mais!!!


    Imposto sobre o valor total da conta.

    EX: Conta no valor total de 100, imposto de 40%. Qual o valor do imposto? Qual o valor do consumo? Qual o valor da conta se o novo imposto fosse de 10%?

    Imposto: 100 x 0,40 = 40

    Consumo: 100 x 0,60 = 60

    Novo Imposto: 60 + 0,10X = X (X é o valor total da conta com 10% de imposto sobre o valor total).

    Imposto sobre o valor do consumo. É como funciona a gorjeta do garçom!!!!

    EX: Conta no valor total de 100, imposto de 40%. Qual o valor do imposto? Qual o valor do consumo? Qual o valor da conta se o novo imposto fosse de 10%?

    Consumo: 100/ 1,40 = 71,43

    Imposto: 100 - 71,43 = 28,57

    Novo Imposto: 71,43 x 1,10 = 78.57 (valor total da conta com 10% de imposto sobre o valor do consumo).





  • LEVEI 40 MINUTOS PRA TENTAR RESOLVER

  • X= 350

    0,46*350 = 161

    350-161 = 189

    A equação fica assim :

    350= 0,46 *350 + 189

    Agora faz a mesma coisa :

    X = 0,1 X +189

    0,9X=189

    X=210

    @aconcurseira_lari

  • Alguem pode explicar sem usar essa equação 189 + 0,1X = X por favor.

    Pois eu cheguei ao valor 207,9 e ainda não consegui entender.

  • PERDI UMA HORA DA MINHA VIDA MAS CONSEGUI ACERTAR ESSA MALDITA!

    Tentar explicar de forma mais simples. O problema da questão está em entender o enunciado na verdade. Então:

    Ele diz que 46% do valor que pagou(350,00) são impostos, logo: 46% de 350,00=161,00 reais

    assim, 350,00-161,00 = 189,00(esse é o valor da conta sem nenhum imposto)

    pronto, agora que precisa ter atenção: Ele diz que SE A CONTA TOTAL (o valor que ele for pagar já inclusos os impostos) tiverem só 10% de imposto quanto seria. Então ele quer 10% já do valor futuro que ele vai pagar e pra descobrir isso mais facilmente vai pelas alternativas:

    Vá direto na letra C já que as respostas não podem dar casa decimal pois não teria alternativa possível, logo: 10%de 210 = 21 reais; as outras dariam centavos.

    Agora pra tirar a prova real: 189,00(valor da conta sem os impostos)+21,00(os impostos)= 210,00

    *Se não quiser ir pelas alternativas, só resolver: 189 + 0,10x = x

    GAB) C

  • Acho que entendi não é 10 % sobre o consumo de 189 e sim 10 % sobre o valor da conta .

  • Minha resolução sketchtoy.com/69342057

  • Adivinhe o que estou pensando , explique e dê exemplo.

ID
2516458
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere a afirmação:


“Se um sapo é verde, então não come minhoca”.


A partir dessa afirmação, conclui-se, logicamente, que

Alternativas
Comentários

  • GABARITO A 

     

     

    A equivalência da CONDICIONAL é dada pela seguinte lógica: 

    Inverte as proposições negando elas! 

     

    Com isso temos: A --> ~B = B --> ~A 

     

    “Se um sapo é verde, então não come minhoca”.

    “Se um sapo come minhoca, então não é verde”. 

     

     

  • A questão é tranquila, o que poderia suscitar dúvida é que ela pede uma conclusão, mas na realidade quer uma equivalência da afirmação dada.

  • A minha dificuldade é não saber o que se pedi!!!

  • essa ai confundi com a ''C'' fácil

  • qual a diferenç da A pra C?

  • Qual o erro da letra E? 

  • A questão é fácil, mas confundi porque ela não menciona que quer a equivalência.

     

  • Gelson,

     

    O erro da E é que ela nega a segunda, o certo é negar só a primeira:

     

    “Um sapo não é verde, ou não come minhoca”. 

  • Cuidado com o que pede a questão, que se refere a uma proposição equivalente e não à negação da proposição, isso é o que confunde. No caso, a resposta é a famosa "contrapositiva", não deixem de decorá-la:

    (A-->B) <--> ~B --> ~A , traduzindo:

    Se tem A então B  <--> se não tem B então não A (essa é a contrapositiva)

    No caso da questão: Se um sapo é verde (A) então (-->) não come minhoca (~B), a contrapositiva fica: 

    A --> ~B = B --> ~A (Se o sapo come minhoca então não é verde)

  • Para quem (como eu) não grava todas as regras, então lá vai:

    Para provar a equivalência das proposições basta provar que o resultado de ambas tabelas verdade são iguais. Para isso faremos a tabela verdade da proposição do exercicio:

     

    p = sapo é verde
    q = não come minhoca

     

    P  Q Resultado

    V  V  V

    V  F  F

    F  V  V

    F  F  V

     

    Para encontrar a expressão equivalente basta encontrar a tabela verdade(dentre as questões) que reproduzam a mesma sequencia: V F V V

     

    Começando pela letra A.

    Se um sapo come minhoca, então não é verde: ~Q -> ~P

    ~ P = é verde.

    ~Q = Sapo come minhoca

     

    P  Q   ~Q  ~P  Resultado

    V  F    F    F    V
    V  F    V    F    F
    F  V    F    V    V
    F  F    V    V    V

     

    V F V V = V F V V

     

    Gabarito: A

  • A gente tem que ter cuidado com as questões D e E, porque aparece o conectivo OU para nos confundir, mas como não negou a primeira,  e a outra negou a primeira e negou a segunda, então descarta logo as duas e volta negando tudo - INVERTE TUDO E NEGA. 

    GABARITO A

  •  Gabarito: "A" >>> Se um sapo come minhoca, então não é verde.

     

    Comentários: Para que uma assertiva de P-> Q seja equivalente, inverte as duas, negando-as, isto é, ~Q -> ~P.  

     

    Desta forma:

    Se um sapo é verde (P), então (->) não come minhoca (Q).

    Se um sapo come minhoca (~Q), então (->) não é verde (~P).

  • Aplicação da Equivalência Contrapositiva:  P -> Q   =   ~Q -> ~P

  • A questão pede equivalência lógica, também chamado de logicamente equivalente. Regra básica do "Se então".

  • inverte e nega 

  • CONDICIONAL INVERTE E NEGA AMBAS :

    SAPO VERDE--> NÃO COME MINHOCA

    COME MINHOCA (retira o não)--> SAPO NÃO VERDE (coloca o "não")

    “Se um sapo é verde, então não come minhoca”.

    logicamente, que

  • VOLTA TUDO NEGANDO E O "SE ENTÃO" PERMANECE! (1º forma de encontrar a equivalência do SE)

  • EQUIVALÊNCIA DO SE,ENTÃO...

    1°OPÇÃO

    • NEGA E TROCA MANTENDO O CONECTIVO SE,ENTÃO..

    2° OPÇÃO

    • NEGA A PRIMEIRA E MANTÉM A SEGUNDA E TROCA O CONECTIVO SE,ENTÃO PELO OU.

    TEMOS A LETRA A e E.

    Muitos colegas marcaram a letra E.

    QUAL O ERRO DA E ?

    • Gente,no conectivo OU ele não vem antecipado de vírgula.

    Portanto, gab. A

    Fonte;prof Jhonni,estratégia

  • Equivalência = nega e troca.

    Reciprocidade = troca.

  • Equivalência da Condicional "Se..então""

    C/ Ou "disjunção inclusiva"

    • Regra "Sentou neymar"
    • Nega primeira
    • Troca-se a condicional (→) pela disjunção inclusiva (∨); e
    • Mantém-se o segundo termo.
    • (p) → q ≡ (~p) ∨ q

    C/ Condicional

    • Regra "Contrapositiva da Condicional"
    • Invertem-se as posições do antecedente(p) e do consequente(q); e
    • Negam-se ambos os termos da condicional.
    • p→q ≡ (~q→~p)

    Aplicando na questão:

    Original: “Se um sapo é verde, então não come minhoca”. (V→~m)

    Equivalência C/ Ou

    • V→~m  ≡ ~V V ~m “Um sapo não é verde ou então não come minhoca”

    Equivalência C/ Condicional

    • V→~m  ≡ (m→~V) "“Se um sapo come minhoca, então é verde ”."
ID
2516464
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dalva, Bruna e Carla são advogadas, sendo duas delas irmãs. Cada advogada possui uma especialidade: uma é trabalhista; outra, civilista; e, a outra, penalista.

Sabe-se que:


▪ Dalva não é advogada trabalhista;

▪ Bruna não é advogada civilista;

▪ a irmã de Carla é advogada penalista;

▪ a que não tem irmã nesse grupo é advogada trabalhista.


É correto concluir que

Alternativas
Comentários

  • Temos que fazer um diagrama, tipo esse:

    Dalva(P)(C)(T)

    Bruna(P)(C)(T)

    Carla(P)(C)(T)

    seguindo as premissas temos que

    Dalva (V)(F)(F)

    Bruna(F)(F)(V)

    Carla(F)(V)(F)

    Bruna é irmã de Carla, portanto adv penalista.

  • Poxa, o Qc poderia disponibilizar alguma ferramenta de imagem em comentários de RLM. Mas da para resolver fazendo uma tabela com as afirmações dadas e levando em consideração que não tem como ser duas ou mais profissões: 

    ▪ Dalva não é advogada trabalhista; (coloquei uma barra "\" onde elas não são)  fiz primeiro aqui

    ▪ Bruna não é advogada civilista;  (coloquei uma barra "\" onde elas não são)       segundo aqui

    ▪ a irmã de Carla é advogada penalista;  (sobrou a Dalva, irmã de Carla)   por último aqui

    ▪ a que não tem irmã nesse grupo é advogada trabalhista. (Se a Carla tem irmã e a Dilva não é trabalhista ea Bruna não é civilista, logo conclui-se que a Bruna é Trabalhista, marquei um X ma bruna. terceiro aqui

     

    Seguindo essa ordem montei a tabela: 


                       TRABALHO            |          CIVIL            |         PENAL
    Dalva                  \                                        \                          X
    Bruna                   X                                    \                             \
    Carla                   \                                      X                             \

  • Gabarito letra: B 

  •                TRAB      CIVIL      PENAL

    DALVA     não         não         sim

    BRUNA    sim         não          não

    CARLA    não         sim           não

  •   O segredo da questão é perceber as informações que estão escondidas nas duas últimas premissas: 

     

    ▪ Dalva não é advogada trabalhista;

    ▪ Bruna não é advogada civilista;

     

                  TRAB      CIVIL      PENAL

    DALVA     não

    BRUNA                 não

    CARLA   

     

    ▪ a irmã de Carla é advogada penalista; 1° se Carla tem irmã é por que ela é uma das irmãs. 2° se a irmã de Carla é Penalista, é por que Carla não é a Penalista.

     

                    TRAB      CIVIL      PENAL

    DALVA     não

    BRUNA                   não

    CARLA                                  não

     

    ▪ a que não tem irmã nesse grupo é advogada trabalhista. Se Carla é irmã, Carla não é a trabalhista. 

     

                    TRAB      CIVIL      PENAL

    DALVA     não

    BRUNA                    não

    CARLA    não                          não

     

    Agora é só completar a tabela por eliminação

     

                   TRAB      CIVIL      PENAL

    DALVA     não        xxxx

    BRUNA                  não

    CARLA    não        SIM             não

     

                   TRAB      CIVIL      PENAL

    DALVA     não        xxxx

    BRUNA    SIM        não          xxxx

    CARLA     não        SIM           não

     

                   TRAB      CIVIL      PENAL

    DALVA     não        xxxx         SIM

    BRUNA    SIM        não           xxxx

    CARLA     não        SIM           não

  • O segredo, se é que tem segredo rsrs, é começar pelas informações que se refere a uma mesma pessoa. Observe que a primeira premissa e a ultima referem-se a mesma pessoa (a mesma profissão no caso) TRABALHISTA.

    DALVA NÃO É ADVOGADA TRABALHISTA

    e

    A QUE NÃO TER IRMÃ É ADVOGADA TRABALHISTA.

    Logo inferimos que Dalva não é adv trabalhista e tem irmã.

    Vamos agora encontrar a IRMÃ de DALVA :

    a irmã de Carla é advogada penalista

    Ora, se DALVA tem irmã e CARLA tem uma irmã adv civilista, temos a certeza que ambas são irmãs, e que DALVA é adv civilista. Por conseguinte teremos a certeza de que para CARLA só resta adv PENAL, pois a adv TRABALHISTA não tem irmã, nesse caso a TRABALHISTA é BRUNA.

  • poha demorei p fazer hein

ID
2516497
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação ao pensamento administrativo, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.


( ) Para a administração científica, a prosperidade do empregador e do empregado são interdependentes.

( ) A supervisão funcional e a unidade de comando são conceitos conflitantes das primeiras escolas de administração.

( ) A escola de administração científica recebeu esse nome por publicar os trabalhos de comprovação dos seus postulados.


As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários

  • A administração científica é um modelo de administração criado pelo americano Frederick Winslow Taylor no fim do século XIX e início do século XX e que se baseia na aplicação do método científico na administração com o intuito de garantir o melhor custo/benefício aos sistemas produtivos.

     

    Frederick Taylor (1900)

     

    Taylor procurava uma forma de elevar o nível de produtividade conseguindo que o trabalhador produzisse mais em menos tempo sem elevar os custos de produção. Assim, ele observou que os sistemas administrativos da época eram falhos. A falta de padronização dos métodos de trabalho, o desconhecimento por parte dos administradores do trabalho dos operários e a forma de remuneração utilizada foram as principais falhas estudadas por Taylor.

  • Correto Letra A

     

    Comentando o item 2, que acredito ser o mais difícil dos três:

     

    A supervisão funcional e a unidade de comando são conceitos conflitantes das primeiras escolas de administração.

     

    A supervisão funcional faz parte da escola de Taylor, a Administração Científica, e significa o seguinte

     

    " É a existência de diversos supervisores, cada qual especializado em determinada área e que tem autoridade funcional (relativa somente a sua especialidade) sobre os mesmos subordinados. "

     

    A unidade de comando faz parte da escola de Fayol, a Teoria Clássica, e significa o seguinte:

     

    " uma cabeça e um plano para cada grupo de atividades que tenham o mesmo objetivo; "

     

    Esses dois autores compõem o que costuma chamar-se de Abordagem Clássica da Administração, e possuíam alguma divergência entre seus ensinamentos, como visto acima.

    http://www.administradores.com.br/artigos/marketing/taylor-fayol-e-ford/36825/

  • (V) Para a administração científica, a prosperidade do empregador e do empregado são interdependentes.

    INCENTIVOS SALARIAIS E PRÊMIOS DE PRODUÇÃO

    Uma vez analisado o trabalho executado, operacional, racionalizadas as tarefas e padronizado o tempo para sua execução, selecionado cientificamente o operário e treinado de acordo com o método preestabelecido, resta fazer com que o operário colabore com a empresa e trabalhe dentro dos padrões de tempo previstos. Para obter essa colaboração do operário, Taylor e seus seguidores desenvolveram planos de incentivos salariais e de prêmios de produção. A ideia básica era a de que a remuneração baseada no tempo (salário mensal, diário ou por hora) não estimula ninguém a trabalhar mais e deve ser substituída por remuneração baseada na produção de cada operário (salário por peça, por exemplo): O operário que produz pouco ganha pouco e o que produz mais, ganha na proporção de sua produção. O estímulo salarial adicional para que os operários ultrapassem o tempo padrão é o prêmio de produção.

    (V) A supervisão funcional e a unidade de comando são conceitos conflitantes das primeiras escolas de administração.

    ABORDAGEM CLÁSSICA

    A necessidade de aumentar a eficiência e a competência das organizações, no sentido de se obter o melhor rendimento possível dos recursos e fazer face à concorrência e à competição que se avolumavam entre as empresas. Com a substituição do capitalismo liberal pelos monopólios, instala-se nos Estados Unidos, entre 1880 e 1890, a produção em massa, aumentando o número de assalariados nas indústrias torna-se necessário evitar o desperdício e economizar mão-de-obra. Surge a divisão de trabalho entre aqueles que pensam (gerentes) e os que executam (trabalhadores). Os primeiros fixam os padrões de produção, descrevem os cargos, determinam funções, estudam métodos de Administração e normas de trabalho, criando as condições econômicas e técnicas para o surgimento do “Taylorismo” e do “Fordismo” nos Estados Unidos e do “Fayolismo” na Europa.

    (F) A escola de administração científica recebeu esse nome por publicar os trabalhos de comprovação dos seus postulados.

    SEGUNDO PERÍODO DE TAYLOR

    Corresponde à publicação do seu livro The Principles of Scientific Management (1911), quando concluiu que a racionalização do trabalho operário deveria ser acompanhada de uma estruturação geral para tornar coerente a aplicação dos seus princípios na empresa como um todo. A partir daí, desenvolveu seus estudos sobre a Administração geral, a qual denominou Administração Científica, sem deixar de lado sua preocupação quanto à tarefa do operário. (...)

    O nome Administração Científica é devido a tentativa de aplicação dos métodos da ciência aos problemas da Administração a fim de aumentar a eficiência industrial. Os principais métodos científicos aplicáveis aos problemas da Administração são a observação e a mensuração. 

    FONTE:http://academiamarketing.blogspot.com.br/2011/11/historia-da-administracao-de-taylor-e.html

  •  

    1) Taylor(Adm cientifica) tinha o  objetivo de maximizar o desempenho das organizações através do atingimento do melhor desempenho possível no exercício das tarefas, reduzindo as perdas e os desperdícios de qualquer natureza, gerando lucro para empresa e para o trabalhador.

     

    2) Enquanto a ADM cientifca tinha foco nas tarefas, a ADM clássica tinha foco na estrutura,tendo esta como principio a Unidade de comando.( Cada empregado deve receber ordens de apenas um superior. É o princípio da autoridade única.)

     

  • Destacando os comentários de David.

     

    A supervisão funcional faz parte da escola de Taylor, a Administração Científica

    A unidade de comando faz parte da escola de Fayol, a Teoria Clássica,

  • (F ) A escola de administração científica recebeu esse nome por publicar os trabalhos de comprovação dos seus postulados.
    Segundo Chiavenato, a Administração científica acabou com o empirírismo e a improvisação e deu lugar aos  métodos científicos, como a mensuração e a observação para resolver os problemas de administração. 

  • (F) A escola de administração científica recebeu esse nome por publicar os trabalhos de comprovação dos seus postulados.

     

    Uma das críticas que a ADM Científica sofreu:

    -Apesar de todo o seu desenvolvimento com uma suposta base científica, não há comprovação científica , de que essa escola da dministração realmente conseguia aumentar, por si só, a eficiência organizacional.

     

    pdf Prof Carlos Xavier

  •  a) V– V – F.

    (V) Para a administração científica, a prosperidade do empregador e do empregado são interdependentes.

     

    Comentário: interdependência refere-se a dependência mútua, ou seja, na administração científica o empregado ao produzir em excesso ele ganhava mais e consequentemente o empregador também ao faturar mais.

    --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    (F) A escola de administração científica recebeu esse nome por publicar os trabalhos de comprovação dos seus postulados.

     

    Comentário: postulado refere-se a uma sentença que não é provada ou demonstrada. Frederick Taylor demonstrou por meio de seu livro The Principles of Scientific Management que a racionalização do trabalho deveria ter como foco as tarefas e a eficiência no trabalho para tornar coerente a aplicação dos seus princípios na empresa.

  • (V) Para a administração científica, a prosperidade do empregador e do empregado são interdependentes.

    - Segundo Taylor, objetivo principal: assegurar o máximo de prosperidade ao patrão e ao empregado. 

     

    (V) A supervisão funcional e a unidade de comando são conceitos conflitantes das primeiras escolas de administração.

    -  unidade de comando (teoria clássica) para cada subordinado um único superior/chefe.

    - supervisão funcional (adm. científica) diversos supervisores especialistas, com autoridade funcional sobre os subordinados. 

     

    (F) A escola de administração científica recebeu esse nome por publicar os trabalhos de comprovação dos seus postulados.

    - a partir dos trabalhos de Frederick Taylor com a necessidade de estudar a administração cientificamente

     

    fonte: Elisabeth de Abreu e Lima Moreira, administração geral e pública, 2018, editora juspodivm

  • Devid, muito boa sua explicação. Parabéns!!!.

    Porém,  "Uma cabeça e um plano para cada conjunto de atividades que tenham o mesmo objetivo " é  a UNIDADE DE DIREÇÃO.

  • (VERDADEIRO) Para a administração científica, a prosperidade do empregador e do empregado são interdependentes.

    Na visão dos autores da Administração Científica a grande finalidade da Administração é a de gerar prosperidade ao patrão e ao empregado e isso ocorreria a partir do aumento da eficiência nas tarefas realizadas pelos operários. 

    (VERDADEIRO) A supervisão funcional e a unidade de comando são conceitos conflitantes das primeiras escolas de administração.

    Os conceitos de supervisão funcional e unidade de comando são conflitantes pois aa supervisão funcional da administração científica significa diversos supervisores especialistas, com autoridade funcional sobre os subordinados. Já a unidade de comando de acordo com a teoria clássica significa um chefe/superior para cada subordinado.

    (FALSO) A escola de administração científica recebeu esse nome por publicar os trabalhos de comprovação dos seus postulados.

    A administração científica recebeu esse nome a partir dos estudos científicos dos engenheiros para organizar os trabalhos nas indústrias. Dentre os autores destacam-se: Frederick W. Taylor, Carl Barth, Henry Gantt, Frank Gilbreth e Henry Ford. 

    GABARITO: A

  • UMA DAS MELHORES QUESTÕES DE ADM QUE JÁ VI.

  • (V) Para a administração científica, a prosperidade do empregador e do empregado são interdependentes.

    "Princípio de produtividade: aumentar a capacidade de produção do homem no mesmo período

    (produtividade) por meio da especialização e da linha de montagem. O operário ganha mais, e o

    empresário tem maior produção." TGA, pág 69

    (V) A supervisão funcional e a unidade de comando são conceitos conflitantes das primeiras escolas de administração.

    A supervisão funcional era descentralizada, aconteceu na Adm. Científica, já a Unidade de comando era centralizada e fazia parte da Teoria Clássica.

    (F) A escola de administração científica recebeu esse nome por publicar os trabalhos de comprovação dos seus postulados.

    "inúmeras críticas são feitas à Administração Científica: o mecanicismo de sua abordagem, que lhe garante o nome de teoria da máquina; a superespecialização que robotiza o operário; a visão microscópica do homem tomado isoladamente e como um apêndice da maquinaria industrial; a ausência de qualquer comprovação científica de suas afirmações e princípios; a abordagem incompleta envolvendo apenas a organização formal; a limitação do campo de aplicação à fábrica, omitindo o restante da vida de uma empresa; a abordagem prescritiva, normativa e típica de sistema fechado" TGA, pág 80

    Gabarito: A

ID
2516500
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação à escola clássica de administração, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.


( ) O conceito de divisão do trabalho foi postulado para aumentar a eficiência pela especialização.

( ) As funções administrativas da empresa coordenam e sincronizam as suas demais funções essenciais.

( ) Cadeia escalar é um dos princípios que gera ganhos de economia por sua produção programada.


As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários

  • - Princípio da cadeia escalar ou da hierarquia: significa que as ordens deverão descer por todos os níveis hierárquicos desde o nível em que é dada até chegar a quem as executa, ou seja, consiste numa linha de autoridade que parte do topo da hierarquia até aos níveis mais baixos.

     

    TEORIAS ADMINISTRATIVAS

     

    9. Cadeia Escalar – é a linha de autoridade que vai do escalão mais alto ao mais baixo em função do princípio do comando;

    10. Ordem – um lugar para cada coisa e cada coisa em seu lugar. É a ordem material e humana;

    11. Equidade – amabilidade e justiça para alcançar a lealdade do pessoal

  • D

     Fayol(Teoria Clássica)  Princípios gerais da administração de Fayol(Chiavenato (2011):

    Divisão do trabalho. Consiste na especialização das tarefas e das pessoas para aumentar a eficiência da organização,
    podendo ser vertical (criando a hierarquia) ou horizontal (por meio da departamentalização).

    Cadeia escalar: É a linha de autoridade que vai do escalão mais alto ao mais baixo em função do principio do comando.

     

     

  • Princípio da Cadeia Escalar:

    significa: que as ordens deverão descer por todos os níveis hierarquico desde do nível em que é dada até chegar a quem as executa , ou seja consiste numa linha de autoridade que parte do topo da hierarquia até os níveis mais baixos.

  • PRINCIPIO DA CADEIA ESCALAR/HIRARQUIA : A LINHA DE AUTORIDADE, PARTINDO DO PRINCIPAL EXECUTIVO, DESCE, SEM DESCONTINUIDADE OU SEJA COM CONTINUIDADE , ATE OS NIVEIS MAIS INFERIORES  DA ORGANIZAÇÃO.

  • Teoria Clássica - Fayol 

    14 Princípios Gerais da Administração

     - Divisão do trabalho: especialização de tarefa e pessoas. 

    - Autoridade e Responsabilidade: direito de mandar e poder de ser obedecido/ recompensa ou sanção;

    - Disciplina: respeito aos acordos e regras, obediência; 

    - Unidade de comando:  cada subordinado um único superior ou chefe; 

    - Unidade de direção: um só plano, uma só direção para cada conjunto de atividades; 

    - Subordinação do particular ao geral: interesses gerais da empresa sobrepor-se ao interesse individual; 

    - Remuneração do pessoal: forma equânime par empregados e empressa; 

    - Centralização: concentração de poderes no topo da hierarquia; 

    - Cadeia escalar, linha de comando ou hierarquia: vai do topo ao mais baixo escalão, quem manda em quem;

    -  Ordem: cada coisa em seu lugar; 

    - Equidade: tratamento justo; 

    - Estabilidade: duração do pessoal no cargo; 

    - Iniciativa: execução do trabalho; 

    - Espiríto de equipe: harmonia dentro da força de trabalho; 

     

    fonte: Elisabeth de Abreu e Lima Moreira, administração geral e pública, 2018, editora juspodivm

  • Conceito de Linha Staff

    TGP - Idalberto Chiavenato - 2013 pg 90

  • (VERDADEIRO) O conceito de divisão do trabalho foi postulado para aumentar a eficiência pela especialização.

    A divisão do trabalho representa a especialização das tarefas e das pessoas para aumentar a eficiência da organização. A divisão do trabalho pode ser tanto vertical (criação de hierarquia) quanto horizontal (por meio da departamentalização).

    (VERDADEIRO) As funções administrativas da empresa coordenam e sincronizam as suas demais funções essenciais.

    Inicialmente, Fayol buscou identificar quais as atividades que eram desempenhadas dentro de uma empresa. Após essa identificação, ele categorizou as atividades em seis funções básicas (essenciais):

    1. Técnicas: relacionadas com a produção de bens e serviços

    2. Comerciais: relacionadas com a compra e venda

    3. Financeiras: relacionadas com a gerência de capitais.

    4. De Segurança: relacionadas com a proteção e preservação dos bens e das pessoas

    5. Contábeis: relacionadas com registros, balanços, custos e estatísticas.

    6. Administrativas: relacionadas com a integração de cúpulas das outras cinco funções. As funções administrativas coordenam e sincronizam as demais funções da empresa, pairando sempre acima delas.

    (FALSO) Cadeia escalar é um dos princípios que gera ganhos de economia por sua produção programada.

    Cadeia escalar (Hierarquia/linha de comando) é a linha de autoridade que vai do escalão mais alto ao mais baixo em função do princípio do comando.

    Portanto a sequência correta é V-V-F. Alternativa D.

    GABARITO: D

  • Para resolução da questão em análise, faz-se necessário o conhecimento da escola clássica da administração.


    Diante disso, vamos analisar cada alternativa.


    (V) O conceito de divisão do trabalho foi postulado para aumentar a eficiência pela especialização.

    Um dos 14 princípios de Fayol, Divisão do trabalho consiste na especialização das tarefas e das pessoas para aumentar a eficiência.


    (V) As funções administrativas da empresa coordenam e sincronizam as suas demais funções essenciais.

    Fayol é autor da Teoria Clássica e buscou instituir princípios gerais do trabalho de um administrador. Seu trabalho ainda tem grande relevância para o entendimento das atividades de um gestor.

    O autor definiu seis funções empresariais que as empresas em geral devem conter. As funções seriam: a técnica, a comercial, a financeira, a de segurança, a contábil e a administrativa. Essa última seria a responsável pela coordenação das outras funções.

    (F) Cadeia escalar é um dos princípios que gera ganhos de economia por sua produção programada.

    Um dos 14 princípios de Fayol, a cadeia escalar é a linha de autoridade que vai do escalão mais alto ao mais baixo da hierarquia.


    Por todo o exposto, a alternativa correta é a letra “D".


    Gabarito do Professor: Letra D.

  • Sobre o item 2

    Fayol salienta que toda empresa apresenta seis funções:

    6. Administrativas: relacionadas com a integração de cúpula das outras cinco funções. As funções administrativas coordenam e sincronizam as demais funções da empresa, pairando sempre acima delas.

    TGA - pág. 85

ID
2516503
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação à centralização e à descentralização da autoridade na empresa, analise as afirmativas a seguir.


I. A Teoria Clássica defende a centralização da autoridade.

II. A Teoria Científica defende a descentralização da autoridade.

III. A descentralização é mandatória para empresas de pequeno porte.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários

  • A Teoria Clássica da Administração' foi idealizada por Henri Fayol. Caracteriza-se pela ênfase na estrutura organizacional, pela visão do Homem Econômico e pela busca da máxima eficiência. Sofreu críticas como a manipulação dos trabalhadores através dos incentivos materiais e salariais e a excessiva unidade de comando e responsabilidade. Paralelamente aos estudos de Frederick Winslow Taylor, Henri Fayol defendia princípios semelhantes na Europa, baseado em sua experiência na alta administração.

     

    Princípios Básicos Fayol relacionou 14 princípios básicos que podem ser estudados de forma complementar aos de Taylor:

     

    1- Divisão do trabalho - Especialização dos funcionários desde o topo da hierarquia até os operários da fábrica, assim, favorecendo a eficiência da produção aumentando a produtividade.

    2- Autoridade e responsabilidade - Autoridade é o direito dos superiores darem ordens que teoricamente serão obedecidas. Responsabilidade é a contrapartida da autoridade.

    3- Unidade de comando - Um funcionário deve receber ordens de apenas um chefe, evitando contra-ordens.

    4- Unidade de direção - O controle único é possibilitado com a aplicação de um plano para grupo de atividades com os mesmos objetivos.

    5-Disciplina - Necessidade de estabelecer regras de conduta e de trabalho válidas pra todos os funcionários. A ausência de disciplina gea o caos na organização.

    6-Prevalência dos interesses gerais - Os interesses gerais da organização devem prevalecer sobre os interesses individuais.

    7-Remuneração - Deve ser suficiente para garantir a satisfação dos funcionários e da própria organização.

    8-Centralização - As atividades vitais da organização e sua autoridade devem ser centralizadas.

    9-Hierarquia - Defesa incondicional da estrutura hierárquica, respeitando à risca uma linha de autoridade fixa.

    10-Ordem - Deve ser mantida em toda organização, preservando um lugar pra cada coisa e cada coisa em seu lugar.

    11-Eqüidade - A justiça deve prevalecer em toda organização, justificando a lealdade e a devoção de cada funcionário à empresa.

    12-Estabilidade dos funcionários - Uma rotatividade alta tem conseqüências negativas sobre desempenho da empresa e o moral dos funcionários.

    13-Iniciativa - Deve ser entendida como a capacidade de estabelecer um plano e cumpri-lo.

    14-Espírito de equipe - O trabalho deve ser conjunto, facilitado pela comunicação dentro da equipe. Os integrantes de um mesmo grupo precisam ter consciência de classe, para que defendam seus propósitos.

     

     

  • a Escola da Administração Científica, desenvolvida nos Estados Unidos, a partir dos trabalhos de Taylor. Essa escola era formada principalmente por engenheiros, como Frederick Winslow Taylor (1856-1915), Henry Lawrence Gantt (1861-1919), Frank Bunker Gilbreth (1868-1924), Harrington Emerson (1853-1931) e outros. Henry Ford (1863-1947) costuma ser incluído entre eles pela aplicação desses princípios em seus negócios.

     

    - A preocupação básica era aumentar a produtividade da empresa por meio do aumento de eficiência no nível operacional, isto é, no nível dos operários. Daí a ênfase na análise e na divisão do trabalho do operário, uma vez que as tarefas do cargo e o ocupante constituem a unidade fundamental da organização.

     

    - Nesse sentido, a abordagem da Administração Científica é uma abordagem de baixo para cima (do operário para o supervisor e gerente) e das partes (operário e seus cargos) para o todo (organização empresarial).

    - A ênfase nas tarefas é a principal característica da Administração Científica.

     

    - Defendia a organização linear caracterizada pela ênfase à centralização da autoridade (atuação diretiva).

     

    De outro lado, a corrente dos anatomistas e fisiologistas da organização, desenvolvida na França, com os trabalhos pioneiros de Fayol. Essa escola, também chamada de "Escola dos Chefes", teve como expoentes: Henri Fayol (1841-1925), James D. Mooney, Lyndall F. Urwick (1891-1979), Luther Gulick e outros. A essa corrente chamaremos Teoria Clássica.

     

    - A preocupação básica era aumentar a eficiência da empresa por meio da forma e disposição dos órgãos componentes da organização (departamentos) e de suas inter-relações estruturais. Daí a ênfase na anatomia (estrutura) e na fisiologia (funcionamento) da organização.

     

    - Nesse sentido, a abordagem da Corrente Anatômica e Fisiologista é uma abordagem inversa à da Administração Científica: de cima para baixo (da direção para a execução) e do todo (organização) para as suas partes componentes (departamentos).

     

    A ênfase na estrutura é a sua principal característica.

     

    - Defendia a organização funcional caracterizada pela descentralização da autoridade (atuação participativa).

     

  • Não teve um comentário que satisfizesse a minha dúvida quanto ao item 2, o comentário do colega me deixou mais confusa ainda, se alguém puder esclarecer eu realmente agradeço

  • To com duvida tambem no item 2!

  • O Item II está correto por que a adm científica tem ênfase na tarefa e na divisão do trabalho. Então ela descetraliza as atividades. Pelo menos foi o que entendi,

  • A especialização do operário deve ser acompanhada da especialização do supervisor. Taylor era contrário à centralização da autoridade e propunha a chamada supervisão funcional, que nada mais é do que a existência de diversos supervisores, cada qual especializado em determinada área e que tem autoridade funcional (relativa somente a sua especialidade) sobre os mesmos subordinados.

    Administração geral e pública de Idalberto Chiavenato: parte I, abordagem clássica da administração. 3ª edição

  • (Taylor ciência funcional) descentralização

    (Fayol Clássico Comando) Centralização

  • Taylor foi "o cara" do operacional, ele acreditava que uma maior descentralização traria maior autonomia aos funcionários e assim um maior rendimento, pois os processos seriam mais dinâmicos.

     

    Já Fayol era mais focado na organização, organograma, ele direcionou seus estudos na alta cúpula da adm.

  • Afff ninguem botou o gabarito!!!

     

    GABARITO D

  • Obrigada, Paula Dourado!

  • No livro Teoria Geral da Administração de Chiavenato  na pág 202 é possível encontrar as respostas:

    Enquanto a Teoria Clássica de Fayol defendia a organização linear caracterizada pela ênfase dada à centralização da autoridade, a Adm Científica de Taylor defendia a organização funcional caracterizada pela descentralização da autoridade.

  • Classica - Fayol - Unidade de comando - Centralizado

    Cientifica -Taylor - Supervisão funcional - Descentralizado 

  • Erre, pois achava q Taylor pensava na centralização, como Fayol. Mas descobri agora q ele propõe a descentralização...


    Gab: D

  • I - Na Teoria Clássica, dentro de Fayol, tem-se 14 princípios. Um deles refere-se à centralização (V)

    II - Na Teoria Científica, dentro de Taylor, propõe-se a descentralização funcional, em direção aos especialistas (V)

    III - Não existe tal relação. Uma empresa pequena têm forte tendência à centralização, pela facilidade de controle (F)

  • Obrigada pelos trechos teóricos compartilhados aqui nos comentários. Sinto-me parte de um grupo de estudos, sem as fofocas (rsrs)!

  • Comentário do Anderson Lima é o melhor.

  • eu acho esse modelo de questao muito injusto!!voce tem que analisar 3 ,4 itens !! e ,as vezes ,voçe so nao sabe de um ,acerta os outros ,mas mesmo assim erra a questao !!e olhe que ja fiz simulados de 80 questoes e 12 eram desse tipo !! so ai da metade da prova em somente 12 questoes !!o que seria 80 ,fica mais de 100!! mas fazer o que ne?!

ID
2516506
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação às vantagens da descentralização, analise as afirmativas a seguir.


I. Os chefes ficam mais próximos dos pontos onde se devem tomar as decisões.

II. O melhor aproveitamento do tempo do trabalhador permite ganhos de eficiência.

III. A falta de uniformidade nas decisões oriundas de modelos engessados gera ganhos.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários

  • Descentralização
    O principio que rege a descentralização e assim definido: a autoridade para tomar ou iniciar a ação deve ser delegada tão próxima da cena quanto possível.

     

    As vantagens da Descentralização:

    - As decisões são tomadas mais rapidamente pelos próprios executores da ação.

    - Tomadores de decisão são os que têm mais informação sobre a situação

    - Maior participação no processo decisório promove motivação e moral elevado entre os administradores médios

    - Proporciona excelente treinamento para os administradores médios

     

    As desvantagens da Descentralização:

    - Pode ocorrer falta de informação e coordenação entre os departamentos envolvidos

    - Maior custo pela exigência de melhor seleção e treinamento dos administradores médios

    - Risco da subobjetivação: os administradores podem defender mais os objetivos departamentais do que os empresarias.

    - As políticas e procedimentos podem variar enormemente nos diversos departamentos.

  • Entendi que a I seria errada...

  • Alternativa D

     

    I. Os chefes ficam mais próximos dos pontos onde se devem tomar as decisões.

    II. O melhor aproveitamento do tempo do trabalhador permite ganhos de eficiência.

    III. A falta de uniformidade nas decisões oriundas de modelos engessados gera ganhos.

  • III. A falta de uniformidade nas decisões oriundas de modelos engessados gera ganhos. Não tem como colocar certa nessa! Gera ganhos a falta de uniformidade nas decisões oriundas de modelo engessados???

  • LETRA D


    I. Os chefes ficam mais próximos dos pontos onde se devem tomar as decisões. CORRETO

    II. O melhor aproveitamento do tempo do trabalhador permite ganhos de eficiência. CORRETO

    III. A falta de uniformidade nas decisões oriundas de modelos engessados gera ganhos. ERRADO (a falta de uniformidade gera perdas e como a questão pede as vantagens, item errado)


  • Ué!! A primeira tá certa (I. Os chefes ficam mais próximos dos pontos onde se devem tomar as decisões)????


    Na descentralização quem toma as decisões não são os funcionários?? Como então o chefe fica mais próximos das decisões?????


    Alguém explica?




  • Nao tem explicação Ton, nao entendi tb

  • Ao centralizar, quem toma decisão está distante do problema. Ao descentralizar, quem toma decisão está próximo do problema.

    Nesse sentido, os chefes ficam mais próximos dos pontos onde devem tomar decisões? Sim, pois na descentralização quem chefia está na base da pirâmide. (V)

    Ao estar descentralizado, o problema resolve-se de forma descentralizada, mais próxima de onde surge, mais rapidamente. Há um melhor aproveitamento do tempo do trabalhador. Se fosse centralizada, a decisão dos problemas iria da "ponta da linha" até o chefe centralizado para ser decidido e voltar com a solução para a base da pirâmide. Nesse meio tempo, o trabalhador ficaria sem tempo melhor aproveitado até a solução do problema. Portanto, o melhor aproveitamento do tempo do trabalhador (por ter o poder decisório descentralizado perto de você e já decidindo os seus problemas) permite ganhos de eficiência (porque o trabalhador pode trabalhar mais em menos tempo). (V)

    A falta de uniformidade em modelo engessado não gera ganho por si só. (F)

  • respondendo ao amigo @ton Guesper, a DECISÃO DE TOMADAS é delegada ao nível mais baixo porém não se delega para qualquer funcionário(CUIDADO). No caso de empresas menos complexas com poucos níveis hierárquicos recomenda-se a Centralização na tomada de decisão, pois, presume-se que há menos recursos e espacialização humana.

  • Eu não vejo erro no item III, alguém pode comentar este item.

    Pois a falta de uniformidade produzida na centralização gera ganhos sim, como por exemplo: maior flexibilidade, celeridade na tomada de decisão, entre outros...

  • O chefes ficam mais próximos porque o ente descentraliza uma atividade a uma entidade, que faz com que ela tenha atribuições específicas, com um chefe que agora pode se concentrar somente na finalidade da entidade, pois está mais perto da realidade das atividades. O que antes não acontecia pois tal atividade era desenvolvida por uma outra entidade ou ente de forma menos específica, mais abrangente, o que distanciava os chefes dos fins que agora, com a descentralização, serão mais profundamente trabalhados e dados a devida atenção.

  • Ton Guesper, acredito que o chefe nesta questão seja o do departamento, ao invés de outro nível hierárquico acima.

  • Descentralização = é a menor concentração do poder decisório na cúpula, distribuído pelos diversos níveis hierárquicos da organização. Como dito pelo colega Anderson Lima: Ao descentralizar, quem toma decisão está próximo do problema.

    III. A falta de uniformidade nas decisões oriundas de modelos engessados gera ganhos. <- Neste caso, não geraria ganhos e sim perdas, afinal, a desconformidade nas decisões gera atrasos, desacordos etc.

  • Gabarito: D

  • Para respondermos à questão, vamos à análise das afirmativas:

    I. CERTA. A descentralização proporciona agilidade, pois a tomada de decisão fica mais rápida e a decisão fica a cargo da pessoa envolvida diretamente com o problema.

    II. CERTA. Com a descentralização, o trabalhador fica mais próximo da tomada de decisão, o que contribui para diminuição da burocracia. Isso faz “sobrar tempo" para o empregado se dedicar a outras atividades, o que contribui, diretamente, para ganhos de eficiência.

    III. ERRADA. A falta de unidade das decisões gera conflitos, dúvidas e perdas.

    Em face do exposto, podemos afirmar que apenas as afirmativas I e II estão corretas.


    Gabarito do Professor: Letra D.

  • eu simplesmente odeio essa disciplina

ID
2516509
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação à Teoria das Relações Humanas, analise as afirmativas a seguir.


I. Foi um movimento mundial calcado na democratização dos países e na humanização das empresas.

II. Preparou o terreno para que os teóricos do modelo burocrático criassem a experiência de Hawthorne.

III. Demonstrou a inadequação dos princípios da teoria clássica com base nas ciências humanas.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários

  • A Teoria das Relações Humanas, ou Escola das Relações Humanas, é um conjunto de teorias administrativas que ganharam força com a Grande Depressão criada na quebra da bolsa de valores de Nova Iorque, em 1929. Com a "Grande Crise" todas as verdades até então aceitas são contestadas na busca da causa da crise. As novas ideias trazidas pela Escola de Relações Humanas trazem uma nova perspectiva para a recuperação das empresas de acordo com as preocupações de seus dirigentes e começa a tratar de forma mais complexa os seres humanos.

     

    Essas teorias criaram novas perspectivas para a administração, visto que buscavam conhecer as atividades e sentimentos dos trabalhadores e estudar a formação de grupos. Até então, o trabalhador era tratado pela Teoria Clássica, e de uma forma muito mecânica. Com os novos estudos, o foco mudou e, do Homo economicus o trabalhador passou a ser visto como "homo social". As três principais características desses modelos são:

     

    O ser humano não pode ser reduzido a um ser cujo comportamento é simples e mecânico.

     

    O homem é, ao mesmo tempo, guiado pelo sistema social e pelas demandas de ordem biológica.

     

    Todos os homens possuem necessidades de segurança, afeto, aprovação social, prestígio, e autorrealização.

  • a teoria das relações humanas nasceu com a experiência de hawthorne, realizada em uma fábrica na cidade de hawthorne, nos eua. matamos a primeira alternativa.

     

    a segunda afirmativa ta doida. a teoria das relações humanas nasceu da experiência de hawthorne. eliminamos ela também.

     

    por fim, a teoria das relações humanas criticou bastante a teoria clássica, pois esta tratava o trabalhador de uma forma muito mecânica.

     

    logo, gabarito letra C.

     

    rumo à eear porra!

  • Teoria das Relações Humanas

    ·         Elton Mayo;

    ·         Surge em meados da década de 1920;

    ·         Estudo das condições de trabalho e produtividade dos trabalhadores;

    ·         Experiência de Hawthorne (1927 – 1932); Conclusões:

    1. Importância da integração social;

    2. Comportamento social dos empregados;

    3. Importância das recompensas e sanções sociais;

    4. Existência de grupos informais;

    5. Importância das relações humanas;

    6. Relevância do conteúdo do cargo;

    7. Ênfase nos aspectos emocionais.

  • I. Foi um movimento mundial calcado na democratização dos países e na humanização das empresas.

    Errada.

    Calcado de valores humanísticos e democráticos, incorporando psicologia ao estudo da administração, foco nas pessoas. 

     

    II. Preparou o terreno para que os teóricos do modelo burocrático criassem a experiência de Hawthorne.

    Errada.

    Surgiu em razão das experiências realizadas por Elton Mayo, 1927 - 1932, em uma fábrica de componentes eletrônicos em Hawthorne, logo foi a teoria humanística que incorporou a experiência de Hawthorne. 

     

    III. Demonstrou a inadequação dos princípios da teoria clássica com base nas ciências humanas.

    Certa. 

    Enquanto a teoria clássica utilizava o autocratismo, a teoria humanística propunha a eliminação dos conflitos entre os indivíduos e seus custos, através da cooperação e das relações sociais, porém com enfoque manipulativo e alienante, visando aumentar a produtividade. 

     

    Fonte: Elisabeth Abreu e Lima Moreira, administração geral e pública, 2018, editora juspodivm.

  • A experiência de Hawthorne veio após a burocracia justamente com a crítica de que as relações humanas deveriam ser consideradas como forma de influência no seu comportamento perante a organização!

  • A abordagem humanística surgiu a partir do desenvolvimento das ciências sociais, notadamente da psicologia. Diferente da abordagem clássica (administração científica + teoria clássica), a abordagem humanística dá ênfase às pessoas que integram as organizações e atribui a elas o papel de produzir os resultados.

    Vamos analisar as afirmativas.

    I. Errado. A teoria das relações humanas foi um movimento Americano e nasceu da necessidade de humanizar e democratizar a Administração, na tentativa de se libertar dos conceitos rígidos mecanicistas da teoria clássica.

    II. Errado. O grande marco propulsor de toda essa abordagem foi o desenvolvimento da Teoria das Relações Humanas, a partir das conclusões obtidas da Experiência de Hawthorne, desenvolvida por Elton Mayo.

    III. Certo. Segundo Chiavenato, as conclusões da Experiência de Hawthorne, realizada entre 1927 e 1932, sob a coordenação de Elton Mayo, puseram em xeque os principais postulados da Teoria Clássica da Administração.

    Quer lembrar as conclusões da experiência de Hawthorne? Veja:

    1. A interação social é o fator preponderante no nível de produção do empregado, sendo mais importante, inclusive, que sua capacidade física e mesmo condições ambientais.

    2. Os comportamentos individuais baseiam-se em um comportamento coletivo. Os trabalhadores não agem de forma isolada, mas como membros de um grupo, sob pena de punições sociais dentro do grupo.

    3. O valor social de um empregado é determinado pelo nível de aderência (similaridade) de suas atitudes em relação às normas, padrões, crenças e expectativas que o grupo define como adequados.

    4. Na visão dos humanistas a maior preocupação da administração deveria ser com os grupos informais e não com a estrutura formal (foco dos clássicos).

    5. A forma como estão estruturadas as relações humanas dentro da organização influenciam os resultados. As pessoas procuram se ajustar às atitudes e normas informais do grupo ao qual integra. Se a administração fomentar a criação de valores dentro dos grupo informais, as pessoas que ingressarem tendem a perseguir esses mesmos valores.

    6. As atribuições do cargo têm relevância na percepção do valor social dado aquela atividade. A busca pela especialização da administração científica tornava muitas das atividades monótonas e, por consequência, diminuíam o moral do grupo e, em consequência, a produtividade.

    7. A administração deve dar atenção aos aspectos emocionais dos seus empregados.

    Portanto, a única afirmativa correta é a III. Alternativa C está correta.

    GABARITO: C

  • SOLUÇÃO: Gabarito C

    A assertiva I está incorreta, pois a Teoria das Relações Humanas foi calcada de valores humanísticos e democráticos, incorporando psicologia ao estudo da administração, foco nas pessoas.

    A assertiva II também está totalmente incorreta, pois a Escola das Relações Humanas surgiu em razão das experiências realizadas por Elton Mayo em uma fábrica de componentes eletrônicos em Hawthorne,

    A assertiva III está correta, pois, enquanto a teoria clássica utilizava o autocratismo, a teoria humanística propunha a eliminação dos conflitos entre os indivíduos e seus custos, através da cooperação e das relações sociais, porém com enfoque manipulativo e alienante, visando aumentar a produtividade.

  • A primeira frase está errada. A teoria das Relações Humanas não buscava a democratização dos

    países. A Teoria das Relações Humanas buscou o aumento da produtividade através de uma

    atenção especial às pessoas.

    A noção básica era a de que os gestores deveriam entender melhor seus funcionários e adaptar

    as organizações aos seus empregados. Com isso, alcançariam maiores resultados48.

    A segunda frase está igualmente errada. O experimento de Hawthorne não foi feito pelos

    teóricos da Burocracia, mas pelo Elton Mayo e colaboradores, levando a Teoria das Relações

    Humanas.

    Já a terceira frase está perfeita. As abordagens da Administração Científica e da Teoria Clássica

    não tinham uma preocupação maior com aspectos como as necessidades psicológicas, de

    atenção, etc.

    O resultado prático era um ambiente de trabalho “carregado”, com um relacionamento difícil e

    conflituoso entre funcionários e supervisores. As cargas horárias eram “pesadas” para os

    empregados e os acidentes de trabalho, constantes.

    A percepção geral era a de que a Escola Clássica não tinha gerado os resultados esperados pela

    sociedade.

    Gabarito: letra C

ID
2516512
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Relacione os conceitos de ser humano desenvolvidos pelos estudiosos às respectivas teorias organizacionais.


1. Homem Organizacional

2. Homem Social

3. Homem Funcional

4. Homem Administrativo


( ) Teoria de Sistemas.

( ) Teoria Behaviorista

( ) Teoria das Relações Humanas.

( ) Teoria Estruturalista.


Assinale a opção que mostra a relação correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários

  • Correto Letra E

     

    Facilitando a visualização dos "Homens da TGA"

     

    Teoria Clássica → Homem Econômico

    Teoria das Relações Humanas → Homem Social

    Teoria Estruturalista → Homem Organizacional

    Teoria Behaviorista → Homem Administrativo

    Teoria dos Sistemas → Homem Funcional

    Teoria Contingencial → Homem complexo

  • Gabarito "E"

     

    HOMO = clássica

    SOCIAL = humanas

    ORGANIACIONAL = estruturalista

    FUNCIONAL = sistemas

    COMPLEXO = contigencial

  • ótimo resumo

     

  • E

    Teoria de Sistemas: Homem Funcional

    Teoria Behaviorista: Homem Administrativo

    Teoria das Relações Humanas: Homem Social

    Teoria Estruturalista: Homem Administrativo

  • Questão semelhante 

    FGV - 2015 - DPE-MT

    O homem organizacional pode desempenhar papéis em diferentes organizações (ESTRUTURALISTA).
    O homem funcional desempenha papéis que se inter-relacionam com os outros (SISTEMAS).
    O homem econômico deve ser controlado e avaliado pelo trabalho padronizado (CLÁSSICA).
    O homem administrativo procura apenas o suficiente para se satisfazer com o trabalho (BEHAVIORISTA).

  • Teoria de Sistemas - Homem Funcional

    Teoria de Relações Humanas - Homem Social

    Teoria Behaviorista - Homem Administrativo

    Teoria Estruturalista - Homem Organizacional

    Letra E

  • Teoria Clássica → Homem Econômico

    Teoria das Relações Humanas → Homem Social

    Teoria Estruturalista → Homem Organizacional

    Teoria BehAviorista → Homem Administrativo

    Teoria dos Sistemas → Homem Funcional

    Teoria Contingencial → Homem Complexo

  • Alguém com um mnemônico legal sobre esse tema ?

     

    please :'(

  • Eu memorizo da seguinte forme:

    O sistema tem que ser funcional

    A organização tem que ter uma estrutura

    Relações Humanas todos tem conhecimento que é social

    Gabarito E

  • Vamos relacionar as percepções do homem com as teorias da administração.

    (3. Homem Funcional) Teoria de Sistemas.

    O homem funcional é o indivíduo que se comporta como executante de um determinado papel, inter-relacionando–se com os demais indivíduos, como um sistema aberto, administrando suas expectativas e ajustando-se a novos papeis que lhe são atribuídos.

    (4. Homem Administrativo) Teoria Behaviorista (comportamental)

    Na visão do homem administrativo, o indivíduo é tido como um ser racional que toma decisões satisfatórias (e não ótimas) e contenta-se em atingir o que está ao seu alcance, mesmo que seja um mínimo, isto ocorre porque não possui capacidade de lidar com muitas informações ao mesmo tempo e processá-las com eficácia. O homem administrativo reage a incentivos mistos (financeiros e sociais).

    (2. Homem Social) Teoria das Relações Humanas.

    Na percepção do homem social, temos como elemento de motivação da produtividade do ser humano os incentivos sociais e simbólicos. 

    (1. Homem Organizacional) Teoria Estruturalista.

    A percepção do homem organizacional possui a característica de o homem que exerce diversos papéis em vários tipos de organização e possui como características de personalidade a flexibilidade, a tolerância a frustrações, uma capacidade para adiar recompensar e um forte desejo de realização.

    A sequência é 3-4-2-1. Alternativa E está correta.

    GABARITO: E

  • GAB: LETRA E

    Complementando!

    Fonte: Prof. Stefan Fantini

    Questão muito boa para sedimentarmos o entendimento da visão de “conceito de homem” para cada uma das Teorias. Vejamos: 

    (3)  Teoria  de  Sistemas  =  Homem  Funcional.  O  homem  funciona  como  um  “papel”  dentro  da organização,  inter-relacionando-se  com  os  demais  indivíduos  e  criando  expectativas  em relação aos papéis desenvolvidos por esses outros indivíduos. 

    (4) Teoria Behaviorista = Homem Administrativo. Ele reage a incentivos mistos e toma decisões sem procurar todas as alternativas possíveis, buscando fazer a tarefa de maneira satisfatória (e não “da melhor maneira possível”) 

    (2)  Teoria  das  Relações  Humanas  =  Homem  Social.  A  motivação  econômica  é  secundária.  As pessoas  são  motivadas  por  outros  aspectos,  tais  como  a  aprovação  social,  reconhecimento, recompensas simbólicas, etc. 

    (1) Teoria Estruturalista = Homem Organizacional. O homem participa de diversas organizações, e executa diversos papéis. Portanto, deve ser flexível, cooperativo e coletivista. 

    ===

    TOME NOTA (!)

    ➤ Teoria das relações humanas ⇰ Homem social ⇰ Ênfase Pessoas ⇰ Organização Informal

    ➤ Teoria estruturalista ⇰ Homem organizacional ⇰ Ênfase Estrutura e ambiente ⇰ Organização Formal e Informal 

    ➤ Teoria dos sistemas ⇰ Homem funcional ⇰ Ênfase Ambiente ⇰ Organização 

    ➤ Teoria comportamental/behaviorista ⇰ Home administrativo ⇰ Ênfase Pessoas ⇰ Organização É um “sistema” 

  • [GABARITO: LETRA E]

    Teoria de Sistemas ---> Homem Funcional

    Teoria Clássica ---> Homem Econômico

    Teoria Comportamental/Behaviorista ---> Homem Administrativo

    Teoria das Relações Humanas ---> Homem Social

    Teoria Estruturalista ---> Homem Organizacional

    Teoria Contingencial ---> Homem Complexo.

    FONTE: MEUS RESUMOS.

ID
2516515
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação à Teoria da Contingência, analise as afirmativas a seguir.


I. Ocorre o deslocamento da percepção administrativa com ênfase voltada para fora da organização.

II. Recomenda a elaboração de desenhos organizacionais apropriados para situações específicas.

III. A Teoria das Relações Humanas contribuiu com o seu conceito de estrutura informal da organização.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários

  • Correto Letra E

     

    "A Teoria contingencial nasceu a partir de uma série de pesquisas feitas para verificar quais os modelos de estrutura organizacionais mais eficazes em determinados tipos de indústrias. Essas pesquisas e estudos foram contingentes na medida em que procuravam compreender e explicar o modo pelo qual as empresas funcionavam em diferentes condições. Estas condições variam de acordo com o ambiente ou contexto que as empresas escolheram como seu domínio de operações. Em outras palavras, (I) essas condições são ditadas de acordo com o seu ambiente externo. Essas contingências externas podem ser consideradas como oportunidades ou como restrições que influenciam a estrutura e os processos internos das organizações. Pesquisas foram realizadas na década de 1960 sobre a relação entre modelos de estruturas organizacionais e a eficácia em determinados tipos de indústria. (II) Os resultados surpreenderam, pois indicava que não havia uma forma melhor ou única, e sim que tanto a estrutura quanto o funcionamento das organizações dependiam da relação com o ambiente externo."

     

    Com relação ao item III, a afirmação, considerada isoladamente, é verdadeira. Acredito que a Teoria da Contigência, desenvolvida algumas décadas após a experiência de Hawthorne, tenha levado em conta as "boas coisas" desenvolvidas pelas teorias anteriores, entre elas a "oficialização" da estruta informal da organização. Daí ser correto afirmar que a teoria em comento "contém" elementos de outras teorias.

    http://www.portaldomarketing.com.br/Artigos_Administracao/Teoria_da_Contingencia.htm

  • II- Recomenda a elaboração de desenhos organizacionais apropriados para situações específicas. (não entendi poque essa afirmação está correta, algué pode esclarecer?)

  • Gab: E

     

    Olá RENATA MANFRINATO!

     

    A afirmativa II, "Recomenda a elaboração de desenhos organizacionais apropriados para situações específicas", diz respetio à flexibilidade da teoria contigencial. Simplificando, quer dizer que, para cada situação/problema/oportunidade, haverá uma situação específica. Assim, elaboram-se desenhos/planos apropriados para enfrentar cada situação/problema/oportunidade. 

    Abs

  • Errei a questão por conta da interpretação da I assertiva. Afirmando que ocorre o deslcocamento da ênfase administrativa para o sistema aberto (fora da organização) na teoria da Contingência. A teoria Estruturalista já buscava inter-relacionar a organização com seu ambiente externo, além da teoria de sistemas.

    Alguém pode sabe explicar?

  • Com relação à Teoria da Contingência, analise as afirmativas a seguir.

     

    I. Ocorre o deslocamento da percepção administrativa com ênfase voltada para fora da organização.

    II. Recomenda a elaboração de desenhos organizacionais apropriados para situações específicas.

    III. A Teoria das Relações Humanas contribuiu com o seu conceito de estrutura informal da organização. Não consegui entender a III. Pois o enenciado fala sobre a teoria Contigêncial, em que momento a Teoria das Relações Humanas, tem relação com a Contigencial?

    Poderiam me ajudar colegas concurseiros? 

  • Teoria da Contingencia

    ·         Uma organização dinâmica relaciona-se com o ambiente externo ajustando-se a ele ou modificando-o.

    ·         Incerteza, a mudança e a inovação, com ênfase no ambiente;

    ·         não há modelo organizacional exclusivo nem modelo melhor que outro porque as organizações são sistemas abertos que necessitam de cuidados, de administração e tratamento adequados ao tipo de atividade que desempenhem e ao ambiente em que se encontrem.

    ·         Nada é absoluto, tudo é relativo.

    ·         Homem complexo.

  • Fred Monteiro essa parte que fala que a teoria contigencial deslocou a percepção administrativa para fora da organização está correta, pois essa teoria colocou ênfase no ambiente e nas demandas ambientais. Então para a teoria da contigência são as características ambientais que condicionam as características organizacionais.

     

     

    Quanto à dúvida da Elma Santana, a informação de que a TRH contribuiu com a organização informal para a teoria da contigência é verdadeira. Todas as teorias administrativas contribuíram de algum modo para a teoria da contingência. Num quadro do livro Teoria Geral da Administração vol 2 de Chiavenato pode ser encontrada essa informação.

     

     

    fonte: Teoria Geral da Administração, vol 2, 2002, Chiavenato.

  • FATORES CONTINGENCIAIS DO SISTEMA DE CONTROLE: Variável organizacional / formato do sistema de controle 

    1) Dimensão da organização; 2) Nível hierárquico; 3) Estrutura organizacional; 4) Cultura organizacional; 5) Estilo de liderança; 6) Importância da atividade.

    1) Dimensão da organização:

    · Pequeno porte: pessoal, informal, observação direta e relatório verbal. 

    · Grande porte: formal, impessoal, complexo e automatizado. 

    2) Nível hierárquico:

    · Alta administração: critérios múltiplos de avaliação - visão de conjunto da organização;

    · Base operacional: critérios simples e diretos, com mensuração mais objetiva. 

    3) Estrutura organizacional:

    · Centralizada: menor controle e sistema de avaliação;

    · Descentralizada: maiores informações e feedback e controles mais abrangentes.

    4) Cultura organizacional: 

    · Participativa: informal e autocontrole;

    · Coercitiva: formal e imposto externamente. 

    5) Estilo de liderança: Democrático: informal; Autocrático: formal e imposto externamente 

    6) Importância da atividade: Elevada: sofisticado e abrangente; Reduzida: informal e simples 

  • Segundo Chiavenato, a Abordagem contingencial salienta que não se alcança a eficácia organizacional seguindo um único e exclusivo modelo organizacional, ou seja, não existe uma forma única e melhor para organizar no sentido de se alcançar os objetivos variados das organizações dentro de um ambiente também variado. Vamos analisar as afirmativas.

    I. Certo. Os estudos sobre as organizações complexas levaram a uma nova perspectiva teórica: a estrutura da organização e seu funcionamento são dependentes da sua interface com o ambiente externo.

    II. Certo. Ambientes diferentes precisam de diferentes desenhos organizacionais para obter eficácia. Portanto, é necessário um modelo apropriado para cada situação.

    III. Certo. Na teoria das relações humanas a maior preocupação era o comportamento humano e o relacionamento informal e social dos participantes em grupos sociais que modelavam e determinavam o comportamento individual.

    GABARITO: E

  • Achei que a alternativa I tivesse sido pela Teoria dos Sistemas e não da Contingência.

ID
2516518
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação às atividades descritas por Porter na Cadeia de Valores, analise as afirmativas a seguir.


I. Tanto a logística interna quanto a logística externa são consideradas atividades primárias das empresas.

II. Quando a Cadeia de Valor é detalhada o suficiente, o desempenho relativo da empresa pode ser determinado.

III. Sua utilização permite mostrar potencialidades para alianças estratégicas e acordos de fusões e aquisições.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários

  • Correto Letra E

     

    I) Para entender esse item, observe o esquema de uma cadeia de valor no link abaixo

    http://www.gestaoporprocessos.com.br/o-modelo-de-cadeia-de-valor-de-michael-porter/

     

    II e III) Os dois itens são uma conclusão da própria razão de se montar uma cadeia de valor, que nada mais é que a esquematização das atividades de uma organização de forma a evidenciar quais atividades criam valor e aumentam a vantagem competitiva. Talvez ler o tópico "metodologia" no link abaixo, que descreve os objetivos da análise de uma cadeia de valor, ajude nessa compreensão.

    https://pt.wikipedia.org/wiki/Cadeia_de_valor#Metodologia

  • GABARITO: E

    Sobre o I:

    As atividades primárias relacionam-se diretamente com a criação física, venda, manutenção e suporte de um produto ou serviço.

    Essas atividades genéricas primárias são as seguintes:

    -Logística de entrada

    -Operações

    -Logística de saída

    -Marketing e Vendas 

    As atividades de apoio ajudam as atividades primárias. Aqui podemos encontrar:

    -Infra-estrutura.

    -Gestão de Recursos Humanos

    -Desenvolvimento Tecnológico

    -Aquisição/Compra

     

    Fonte:

    Q838017

    http://www.gestaoporprocessos.com.br/o-modelo-de-cadeia-de-valor-de-michael-porter/

     

    Bons estudos!

  • Essa questão envolve o modelo de referência para identificar as fontes de vantagem competitiva, o modelo da cadeia de valor.

    Vamos analisar as afirmativas:

    I. Certo. As atividades primárias são: Logística interna, operações, logística exerna, marketing e vendas e o serviço.

    II . Certo. Ao detalhar a cadeia de valor, é possível construir os fatores essenciais para o desempenho relativo: diferenciação, vantagem competitiva e custo menor.

    III. Certo. A análise da cadeia de valor permite mostrar potenciais fusões (consolidação de 2 ou mais empresas) e aquisições (compra de ativos de outra empresa). As empresas adotam o processo de fusão e aquisição para aumentar e/ou melhorar seus negócios de alguma forma antes não possível em função da falta de diferenciação para abordar o mercado.

    GABARITO: E

  • Para as ATIVIDADES PRIMÁRIAS: MOLS

    M - Marketing e Vendas

    O - Operações

    L - Logística Interna e Externa

    S - Serviços

    Para as ATIVIDADES DE APOIO ( SECUNDÁRIAS ): GIDA

    G - Gerência de Recursos Humanos

    I - Infra-Estrutura da Empresa

    D - Desenvolvimento de Tecnologia

    A - Aquisição

    Boa sorte a todos e bons estudos!

  • I. Certo. As atividades primárias são: Logística interna, operações, logística exerna, marketing e vendas e o serviço.

    II . Certo. Ao detalhar a cadeia de valor, é possível construir os fatores essenciais para o desempenho relativo: diferenciação, vantagem competitiva e custo menor.

    III. Certo. A análise da cadeia de valor permite mostrar potenciais fusões (consolidação de 2 ou mais empresas) e aquisições (compra de ativos de outra empresa). As empresas adotam o processo de fusão e aquisição para aumentar e/ou melhorar seus negócios de alguma forma antes não possível em função da falta de diferenciação para abordar o mercado.

  • Essa questão envolve o modelo de referência para identificar as fontes de vantagem competitiva, o modelo da cadeia de valor.

    Vamos analisar as afirmativas:

    I. Certo. As atividades primárias são: Logística interna, operações, logística externa, marketing e vendas e o serviço.

    II. Certo. Ao detalhar a cadeia de valor, é possível construir os fatores essenciais para o desempenho relativo: diferenciação, vantagem competitiva e custo menor.

    III. Certo. A análise da cadeia de valor permite mostrar potenciais fusões (consolidação de 2 ou mais empresas) e aquisições (compra de ativos de outra empresa). As empresas adotam o processo de fusão e aquisição para aumentar e/ou melhorar seus negócios de alguma forma antes não possível em função da falta de diferenciação para abordar o mercado.

    GABARITO: E

    Fonte: Prof. Marcelo Soares| Direção Concursos

  • Essa questão envolve o modelo de referência para identificar as fontes de vantagem competitiva, o modelo da cadeia de valor.

    Vamos analisar as afirmativas:

    I. Certo. As atividades primárias são: Logística interna, operações, logística exerna, marketing e vendas e o serviço.

    II . Certo. Ao detalhar a cadeia de valor, é possível construir os fatores essenciais para o desempenho relativo: diferenciação, vantagem competitiva e custo menor.

    III. Certo. A análise da cadeia de valor permite mostrar potenciais fusões (consolidação de 2 ou mais empresas) e aquisições (compra de ativos de outra empresa). As empresas adotam o processo de fusão e aquisição para aumentar e/ou melhorar seus negócios de alguma forma antes não possível em função da falta de diferenciação para abordar o mercado.

    GABARITO: E

    Fonte: Prof. Marcelo Soares| Direção Concursos

     

  • Atividades de apoio (DIAG): Desenvolvimento de tecnologia, Infraestrutura da empresa, Aquisição e Gerência de Recursos Humanos.

    Atividades primárias (MOLS): Marketing e Vendas, Operações, Logística Interna e Externa e Serviços.

  • Obrigada, meu Deus! Te tanto praticar, errar e acertar, uma hora as respostas vão fluindo.

    NÃO DESISTA! MANTENHA UMA CONSTÂNCIA!

ID
2516521
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com referência à essência de se relacionar uma empresa ao seu meio ambiente, analise as afirmativas a seguir.


I. O grau da concorrência em uma indústria depende das cinco forças competitivas básicas que devem ser analisadas.

II. A indústria estabelecida busca se beneficiar com barreiras a novos entrantes. Patentes são um exemplo eficaz.

III. A presença de grupos fortes de compradores permite que a indústria atue proativamente na criação de mais barreiras à entrada.


Está correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários

  • Correto Letra D

     

    I) "O modelo das cinco forças de Porter permite analisar o grau de atratividade de um setor da economia. Ele identifica os fatores que afetam a competitividade..."

    http://www.administradores.com.br/artigos/economia-e-financas/as-cinco-forcas-de-porter/57341/

     

    II) É um exemplo de "barreira governamental" ao aparecimento de novos entrantes. Outras barreiras governamentais podem ser licenças e susbsídios.

    http://marketti.com.br/cinco-forcas-de-porter/

     

    III) Esse item trata do poder de negociação dos clientes, que é uma das 5 forças de Porter, algo que não está diretamente relacionado com barreiras a novos entrantes.

     

  • Gabarito: D

     

    Uma imagem para complementar:

    http://marketti.com.br/wp-content/uploads/2013/11/Modelo-5-Forças-de-Porter-Imagem-e1384820392711.png

     

    Bons estudos!

  • Marquei a "B", pois a concorrência é um das forças analisadas por Porter... Mas, errei. Que bosta!!

     

  • Entendi que a criação de patentes seria uma blindagem no que tange às ameaças de produtos substitutos, e não uma barreira de entrada no mercado

  • A alternativa I se refere ao grau de ATRATIVIDADE e não de concorrência e esse (atratividade) sim depende dessas 5 forças. Pra mim essa alternativa está errada.

  • Em relação a I... O grau de concorrência não depende das 5 forças... usando ou nçao esta ferramente o concorrente estará lá, apenas a empresa que não usar não saberá o grau.

     

    A III, ok. o gabarito já marca como errada mesmo. Mas achei a frase com sentido ambíguo. Grupo de compradores da empresa ou são clientes?

     

    Resolvi a questão por 2x, e nas 2x eu marquei o mesmo gabarito B.

     

  •  A presença de grupos fortes de compradores permite que a indústria atue proativamente na criação de mais barreiras à entrada.

    Se os compradores são fortes, exercem força, portanto a indutrustria age reativamente, porque é "dependente" dos clientes.

    Eu tive essa compreensão. Peço a gentileza de alguém me ajudar, para saber se eu estou certa.

     

  • Porter, fique feliz por mim meu caro porque agora comecei a entender a suas forças competitivas.


    Você acertou! Em 06/12/18 às 12:20, você respondeu a opção D!

    Você errou! Em 08/11/18 às 16:02, você respondeu a opção C!

    Você errou! Em 11/10/18 às 14:30, você respondeu a opção E!

    Você errou! Em 30/08/18 às 10:05, você respondeu a opção E!

    Você errou! Em 17/05/18 às 11:37, você respondeu a opção E!

    Você errou! Em 12/04/18 às 11:19, você respondeu a opção E!


  • I. O grau da concorrência em uma indústria depende das cinco forças competitivas básicas que devem ser analisadas.

    Aqui basicamente falou das cinco forças de Porter que moldam a estratégia. Realmente, ficou um pouco confuso porque "grau de concorrência em uma indústria" é muito semelhante a "grau de rivalidade entre os concorrentes". Isso poderia levar ao raciocínio de que, se já tá contando uma, só faltam 4... Mas sinceramente, achei isso viagem demais. O sentido desse termo eu entendi como sendo mais abrangente, não significando especificamente uma força. Certo.

    II. A indústria estabelecida busca se beneficiar com barreiras a novos entrantes. Patentes são um exemplo eficaz.

    Patente pode dificultar a entrada de uma nova empresa no Mercado, uma vez que ela não tem autorização de comercializar um produto X. Não se relaciona à barreira para a entrada de produtos substitutos, uma vez que nada impede que um produto novo torne o patentado obsoleto. Certo.

    III. A presença de grupos fortes de compradores permite que a indústria atue proativamente na criação de mais barreiras à entrada.

    Isso daqui eu gostaria de entender por que está errado, quem souber me manda mensagem, por favor. Eu pensei: se eu sou uma empresa X e tenho um comprador em potencial, o que eu menos vou querer é concorrência pra dividir o pão. Quanto mais difícil for a barreira a novos entrantes, melhor pra mim. Isso não me incentiva a agir proativamente pra dificultar a vida de quem tá entrando? Eu sei que não é uma relação direta, mas a questão NÃO especificou isso!

  • 1/06/2019 errei

    Gab

    D

  • 1/06/2019 errei

    Gab

    D

  • Quanto ao III... "De fato, os preços que as empresas podem cobrar são influenciados pelo poder de negociação dos compradores, pois estes, quando muito fortes, exigem serviços de elevado valor relativo que repercutem nos custos e nos investimentos e, com isto, nos preços dos produtos." Fonte: NOGUEIRA, Alexandre Studart. Análise da estrutura da indústria segundo Porter.

    Ou seja, compradores fortes influenciam a indústria/empresa a abaixar o preço de seus produtos e, consequentemente, aumentar seus custos de investimento para manter essa situação. Com o aumento de custos, será difícil atuar na criação de barreiras de entrada, como por exemplo uma economia de escala (onde os custos da empresa devem ser mais baixos, dificultando novas empresas a se estabelecerem), necessidade de capital (quando a empresa tem alta liquidez $$, mais uma vez dificultando novos entrantes que não tenham tanto capital), etc. 

     

  • O poder de barganha dos compradores força o preço para baixo, barganhando por melhor qualidade e mais serviços. Então, torna-se difícil criar barreiras de entrada.

  • 5 forças de Porter: 1) Rivalidade no setor, 2) Barganha de fornecedores, 3) Barganha de clientes, 4) Ameaça de novos entrantes e 5) Ameaça de produtos substitutos.

    Vamos analisar as afirmativas.

    I. Certo. Porter definiu que a estrutura de uma indústria exerce um papel preponderante no desempenho das organizações daquele setor. Dessa forma, segundo o autor, é indispensável entender as interações que ocorrem nesse ambiente a partir da análise de cinco forças.

    II. Certo. As barreiras de entrada afetam a força de ameaça a novos entrantes. Essa força representa a probabilidade e as consequências que uma empresa pode sofrer pela ameaça do ingresso de uma rival no mercado. As barreiras são postas com o objetivo de dificultar que novas empresas ingressem naquele mercado. Outros exemplos de barreiras de entrada: regulamentações legais, necessidade de muito capital inicial para ingresso, acesso restrito a canais de distribuição, custos de mudança alto para os clientes, economias de escala usufruídas pelas empresas do setor, alta diferenciação dos produtos das empresas do setor, etc.

    III. Essa afirmativa corresponde a barganha dos clientes, a força que representa o poder de influência dos clientes sobre o mercado. Essa força não está diretamente relacionada a barreiras de entrada.

    GABARITO: D

  • Só complementando o que a juliana Feijó comentou. Imagine uma empresa com um grande poder aquisitivo em relação ao seu fornecedor, ex.: A Tramontina, que é referencia em utensílios domésticos e consequentemente uma enorme consumidora de aço, que compra sua matéria prima de uma siderúrgica da região, e a quantidade da compra é enorme. Com certeza já é uma barreira para a entrada de novas empresas, pois o poder aquisitivo para concorrer com essa siderúrgica deve ser muito alto. Além da Tramontina como uma compradora tão valiosa ditar "as regras do Jogo".

    Bons estudos, galera!!!!

  • 5 forças de Porter: 1) Rivalidade no setor, 2) Barganha de fornecedores, 3) Barganha de clientes, 4) Ameaça de novos entrantes e 5) Ameaça de produtos substitutos.

    Vamos analisar as afirmativas.

    I. Certo. Porter definiu que a estrutura de uma indústria exerce um papel preponderante no desempenho das organizações daquele setor. Dessa forma, segundo o autor, é indispensável entender as interações que ocorrem nesse ambiente a partir da análise de cinco forças.

    II. Certo. As barreiras de entrada afetam a força de ameaça a novos entrantes. Essa força representa a probabilidade e as consequências que uma empresa pode sofrer pela ameaça do ingresso de uma rival no mercado. As barreiras são postas com o objetivo de dificultar que novas empresas ingressem naquele mercado. Outros exemplos de barreiras de entrada: regulamentações legais, necessidade de muito capital inicial para ingresso, acesso restrito a canais de distribuição, custos de mudança alto para os clientes, economias de escala usufruídas pelas empresas do setor, alta diferenciação dos produtos das empresas do setor, etc.

    III. Errada. Essa afirmativa corresponde a barganha dos clientes, a força que representa o poder de influência dos clientes sobre o mercado. Essa força não está diretamente relacionada a barreiras de entrada.

    GABARITO: D

    Fonte: Prof. Marcelo Soares| Direção Concursos

  • Para mim, não faz sentido.

    Se tem muita gente comprando, tem muita demanda, se tem muita demanda, a oferta deve aumentar, consequentemente a empresa terá mais lucros, o que pode permite que a indústria atue proativamente na criação de mais barreiras à entrada.

ID
2516524
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação às estratégias competitivas genéricas, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.


( ) O conceito de estratégia genérica decorre da necessidade de atuar de modo eficiente em todas as etapas da produção.

( ) A liderança de custo é buscada como alternativa para que a empresa não tenha que atuar na indústria como um todo.

( ) A diferenciação é uma estratégia competitiva que uma vez alcançada permite obter margens mais altas e lealdade.


As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários

  • Correto Letra E

     

    I) Porter descreveu a estratégia competitiva como ações ofensivas e defensivas de uma empresa para criar uma posição sustentável dentro da indústria, ações que são uma resposta às cinco forças competitivas que o autor indicou como determinantes da natureza e grau de competição que cerca uma empresa.

     

    II) Observe na imagem que a liderança em custo visa a atuação na indústria como um todo
    https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/10/Estrategias_genericas.png

     

    III) " No entanto, é visto que a diferenciação é uma estratégia comprovadamente viável, na medida em que pode proporcionar situações de lealdade à marca/produto, que acaba gerando uma defesa contra os rivais. "

     

    https://pt.wikipedia.org/wiki/Estrat%C3%A9gias_competitivas_gen%C3%A9ricas

    http://www.administradores.com.br/artigos/academico/as-forcas-competitivas-as-estrategias-genericas-e-a-cadeia-de-valor-de-michael-porter/98306/

  • Quanto a eficiência: 

    A competitividade organizacional não é baseada apenas em eficiência operacional, mas na busca incessante pelas estratégias diferenciais, pois os concorrentes podem estar vendendo para os seus clientes.

    As empresas desenvolvendo ou explorando seus recursos disponíveis, habilidades, conhecimentos ou posição, podem adquirir vantagem competitiva, cujo resultado é a criação de valor, isto é, qualidade de um produto ou serviço esperada pelos clientes que pagam para obtê-los. A capacidade de utilizar os recursos disponíveis e criar valor para o cliente são as competências essenciais da organização, que são caracterizadas pelos seguintes fatores: possuem méritos indiscutíveis; são difíceis de copiar e de serem imitadas; e são insubstituíveis (VALERIANO, 2005).

    http://www.ccsa.ufpb.br/sesa/arquivos/monografias/2009.1/ADM_ESTRATEGICA/AS_CINCO_FORCAS_DE_PORTER_E_A_ESTRATEGIA_COMO_DIFERENCIAL_COMPETITIVO.pdf

    A estratégia competitiva de custo (e não a genérica), na qual a empresa centra seus esforços na busca de eficiência produtiva, 

    https://pt.wikipedia.org/wiki/Estrat%C3%A9gias_competitivas_gen%C3%A9ricas

  • Estratégia genérica não apenas eficiente mais eficaz.

     

    A liderança de custo atua na indústria como um todo, e não a um público expecífico. Lojas de 1,99 por exemplo.

    Item E

  • GABARITO: E

    Quando você ler "diferenciação" pense logo na Apple, pois é um ótimo exemplo.

    Sai em disparada pelas suas características únicas de vários modelos (tem vantagem), você gasta seu salário todo para comprar um iPhone (mas não liga já que é um iPhone né, se ligou na parada aqui?! Super fielzin você né), tem um público alvo formado. 

    Besta é que a Apple não é, o seu "q" de diferencial faz com que eles botem pra lá com seus clientes, mas tá todo mundo happy. :D

     

     

    Para melhor fixação façam a questão Q769024.

    Bons estudos!

  • O conceito de estratégia genérica decorre da necessidade de atuar de modo eficiente em todas as etapas da produção (errado)

     

    O conceito de estratégia genérica decorre da necessidade de encontrar uma posição no setor em que a organização possa se defender das forças competitivas ou influenciá-las ao seu favor.

  • Acho que a I ficaria correta se tivesse sido escrita assim: LIDERANÇA EM CUSTO decorre da necessidade de atuar de modo eficiente em todas as etapas da produção.

    Alguém concorda?

  • João, operações é atividade primária.

  • (F) O conceito de estratégia genérica decorre da necessidade de atuar de modo eficiente em todas as etapas da produção.

    -  estratégia genérica da liderança no custo e da diferenciação são aplicadas em toda a indústria. Já a estratégia do enfoque, apenas num segmento particular. 

    Estratégia genérica: 

    a) Liderança no custo: posição de baixo custo

    b) Diferenciação: unicidade observada pelo cliente

    c) Enfoque ou nicho: determinado segmento do mercado. 

     

    (F) A liderança de custo é buscada como alternativa para que a empresa não tenha que atuar na indústria como um todo.

    Liderança de custo atua na empresa como um todo.

     

    (V) A diferenciação é uma estratégia competitiva que uma vez alcançada permite obter margens mais altas e lealdade.

    Diferenciação cria algo que seja único, exclusivo, o que proporciona lealdade e exclui a posição de baixo custo. 

     

    Fonte: Elisabeth Abreu e Lima Moreira, administração geral e pública, 2018, editora juspodivm. 

     

  • Com relação ao item II:

    Redução de custos é tentar fazer cortes de tudo que é lado: Luz, horas extras, funcionários etc...

     

     

  • Depois de cinco meses entendi, Porter!


    Você acertou! Em 06/12/18 às 12:20, você respondeu a opção E.

    Você errou! Em 08/11/18 às 15:59, você respondeu a opção B!

    Você errou! Em 11/10/18 às 14:32, você respondeu a opção B!

    Você errou! Em 30/08/18 às 10:07, você respondeu a opção B!

    Você errou! Em 17/05/18 às 11:38, você respondeu a opção B!

    Você errou! Em 12/04/18 às 11:30, você respondeu a opção B!

  • Muito bem João Paulo Rodrigues Bisbo. a incistencia faz parte das conquistas.

  • I – Falso. Eficiência não se confunde com estratégia. Independente da estratégia a empresa deve buscar ser eficiente. O que a estratégia define, dentro das estratégias competitivas genéricas de Porter, é como a empresa vai se posicionar no mercado (a que tipo de clientes vai atender, quais serão as características básicas do seu portfólio de produtos, etc).

    II – Falso. O enfoque é uma alternativa para que a empresa não tenha que atuar na indústria como um todo.

    III – Verdadeiro. Dentro da diferenciação busca-se criar um valor percebido pelos clientes maior, ou seja, busca-se que os clientes aceitem pagar um preço premium pelo produto. Nesse sentido, está correto afirmar que a diferenciação permite margens de lucro mais altas e tende a criar uma lealdade no seu mercado consumidor.

    Gabarito: E

  • I) Falso. O conceito de estratégia genérica decorre da necessidade de proteger-se das forças

    competitivas contrárias e atuar para manter vantagem competitiva de forma duradoura.

  • Parei de prestar atenção na questão quando li o primeiro item: "( ) O conceito de estratégia..."

    Minha cabeça: "em grego: strategía. Em latim: estrategia. Em francês: stratégie. Os senhores estão anotando?" (e o Seu 05 dormindo na aula)

  • Lida a questão, vamos para a resolução.

    As estratégias genéricas competitivas foram desenvolvidas por Michael Porter e se dividem em: liderança em custos, diferenciação e foco ou enfoque ou focalização. A estratégia de enfoque visa valorizar e recompensar a adaptabilidade organizacional e o relacionamento com os clientes.  A estratégia de diferenciação objetiva gerar vantagem competitiva em um produto com características únicas, que sejam diferenciais em relação ao dos concorrentes, como, por exemplo, a qualidade de um produto. Por fim, a estratégia de liderança em custo objetiva a obtenção de vantagens competitivas com a oferta de um produto com custos mais baixos que o dos concorrentes. Assim, vamos à análise das alternativas:

    1- O conceito de estratégia genérica não decorre da necessidade de atuar de modo eficiente em todas as etapas da produção, mas se dividem em três vertentes: foco, diferenciação e custos. Portanto, não podemos afirmar que se busca a eficiência em todas as etapas da produção.

    2- A liderança de custo não é buscada como alternativa para que a empresa não tenha que atuar na indústria como um todo, pois a redução dos custos é uma estratégia que objetiva apenas o enxugamento dos custos fixos e variáveis que impactam a produção de determinados produtos. Isso não inviabiliza a atuação da empresa na indústria com um todo.

    3- A diferenciação é uma estratégia competitiva que uma vez alcançada permite obter margens mais altas e lealdade, pois a geração de produtos com características únicas possibilita a fidelização de clientes e a singularidade de produto no mercado.

    Sendo assim, podemos afirmar que apenas o último item está correto. Portanto, o gabarito da questão em análise é a letra “E".


    Gabarito do Professor: Letra E.

  • I – Falso. Eficiência não se confunde com estratégia. Independente da estratégia a empresa deve buscar ser eficiente. O que a estratégia define, dentro das estratégias competitivas genéricas de Porter, é como a empresa vai se posicionar no mercado (a que tipo de clientes vai atender, quais serão as características básicas do seu portfólio de produtos, etc).

    II – Falso. O enfoque é uma alternativa para que a empresa não tenha que atuar na indústria como um todo.

    III – Verdadeiro. Dentro da diferenciação busca-se criar um valor percebido pelos clientes maior, ou seja, busca-se que os clientes aceitem pagar um preço premium pelo produto. Nesse sentido, está correto afirmar que a diferenciação permite margens de lucro mais altas e tende a criar uma lealdade no seu mercado consumidor.

    Gabarito: E

    Fonte: Prof. Marcelo Soares| Direção Concursos

  • I – Falso. Eficiência não se confunde com estratégia. Independente da estratégia a empresa deve buscar ser eficiente. O que a estratégia define, dentro das estratégias competitivas genéricas de Porter, é como a empresa vai se posicionar no mercado (a que tipo de clientes vai atender, quais serão as características básicas do seu portfólio de produtos, etc).

    II – Falso. O enfoque é uma alternativa para que a empresa não tenha que atuar na indústria como um todo.

    III – Verdadeiro. Dentro da diferenciação busca-se criar um valor percebido pelos clientes maior, ou seja, busca-se que os clientes aceitem pagar um preço premium pelo produto. Nesse sentido, está correto afirmar que a diferenciação permite margens de lucro mais altas e tende a criar uma lealdade no seu mercado consumidor.

    Gabarito: E

    Fonte: Prof. Marcelo Soares| Direção Concursos

  • ( ) O conceito de estratégia genérica decorre da necessidade de atuar de modo eficiente em todas as etapas da produção. Errado, esse conceito diz respeito a liderança de custos em que a empresa busca ser mais eficiente de modo que tenha vantagens competitivas.

    ( ) A liderança de custo é buscada como alternativa para que a empresa não tenha que atuar na indústria como um todo. Errado, esse conceito diz respeito a estratégia genérica em que a empresa busca uma posição no setor em que a organização possa se defender das forças competitivas.

    ( ) A diferenciação é uma estratégia competitiva que uma vez alcançada permite obter margens mais altas e lealdade. Correta

    Gabarito: Letra E

  • Essa matéria é disparada, a mais chata que existe, pqp

ID
2516527
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

As opções a seguir destacam elementos que compõem a Teoria das Cinco Forças para análise da vantagem competitiva das empresas, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito Letra C
     

    1 As cinco forças de Porter são:
     

    1.1 Rivalidade entre os Concorrentes

    1.2 Poder de Negociação dos Clientes

    1.3 Poder de Negociação dos Fornecedores

    1.4 Ameaça de Entrada de Novos Concorrentes

    1.5 Ameaça de Produtos Substitutos

    bons estudos

  • A FGV tem uma obsessão quase sexual pelo Porter.

     

  • Agência reguladora é algo que está fora do microambiente da empresa.

  • As cinco forças competitivas do modelo de Michael Porter são:
    1) Ameaça de novos entrantes;
    2) Ameaça de produtos substitutos;
    3) Poder de barganha (ou negociação) dos clientes ;
    4) Poder de barganha (ou negociação) dos fornecedores;
    5) Rivalidade entre os concorrentes atuais.
     

     

  • agencia reguladora...???

     

    nem toda atividade é regulada e/ou possui agencia para tal...

    questão facil !!!

  • Segundo Porter, existem 5 forças que regem o posicionamento de uma organização no mercado: a) Barganha de Clientes, b) Barganha de Fornecedores, c) Rivalidade no setor, d) Ameaça de produto substituto; e) Ameaça de novos entrantes.

    Assim, dentre as alternativas, a única que não apresenta uma das forças é a alternativa “C” – Agências Reguladoras. 

    Gabarito: C

  • Gabarito: C  

    Dentre as alternativas, a única que não apresenta uma das forças é a alternativa “C” – Agências Reguladoras.

    Segundo Porter, existem 5 forças que regem o posicionamento de uma organização no mercado:

    1) Barganha de Clientes;

    2) Barganha de Fornecedores;

    3) Rivalidade no setor;

    4) Ameaça de produto substituto e;

    5) Ameaça de novos entrantes.

  • Lida a questão, vamos para a resolução.


    A questão em análise aborda o Modelo das Cinco Forças Competitivas de Michael Porter. Segundo Porter, conhecer as forças competitivas que determinam as diferenças intersetoriais de desempenho auxilia o estrategista a elaborar estratégias eficazes para concorrer em ambientes de negócios com mais alto ou baixo grau de competição. Para ele, as cinco forças, são: grau de rivalidade entre as empresas existentes; ameaça dos novos entrantes potenciais; ameaça dos produtos substitutos; poder de barganha dos compradores; e poder de barganha dos fornecedores.


    Portanto, podemos afirmar que a única alternativa que não faz parte do modelo das cinco forças é a letra “C", “Agências reguladoras".



    Gabarito do Professor: Letra C.

  • Marcelo Soares| Direção Concursos

    Segundo Porter, existem 5 forças que regem o posicionamento de uma organização no mercado: a) Barganha de Clientes, b) Barganha de Fornecedores, c) Rivalidade no setor, d) Ameaça de produto substituto; e) Ameaça de novos entrantes.

    Assim, dentre as alternativas, a única que não apresenta uma das forças é a alternativa “C” – Agências Reguladoras. 

    Gabarito: C

  • As opções a seguir destacam elementos que compõem a Teoria das Cinco Forças para análise da vantagem competitiva das empresas, à exceção de uma. Assinale-a. 

    • A) Produtos substitutos. Ameaça de produto substituto

    • B) Compradores. Barganha de Clientes

    • C) Agências reguladoras. Não é uma força de Porter

    • D) Fornecedores. Barganha de Fornecedores

    • E) Concorrentes. Ameaça de novos entrantes

    OBS.: FICOU FALTANDO A Rivalidade no setor

  • As 05 forças competitivas de Porter são: Ameaça de Novos Entrantes, Ameaça de Produtos Substitutos, Poder de Barganha dos Fornecedores, Poder de Barganha dos Clientes (Compradores) e Rivalidade entre Concorrentes (concorrência no setor).

    Conforme podemos observar, a alternativa C (Agências reguladoras) não traz uma das 05 forças competitivas de Porter e, portanto, é o nosso gabarito.

    O gabarito é C.

  • ☠️ GABARITO LETRA C ☠️

    As cinco forças competitivas do modelo de Michael Porter são:

    1) Ameaça de novos entrantes;

    2) Ameaça de produtos substitutos;

    3) Poder de barganha (ou negociação) dos clientes ;

    4) Poder de barganha (ou negociação) dos fornecedores;

    5) Rivalidade entre os concorrentes atuais.

     

ID
2516530
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação à gestão da qualidade nas organizações, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.


( ) O Ciclo PDCA se apresenta como um método de melhoria contínua de processos.

( ) A variante SDCA parte do princípio da padronização de processos e metas a manter.

( ) A variante PDSA passou a incluir a dimensão satisfação como meta dos processos.


As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários

  • O PDCA foi o primeiro a surgir. É uma ferramenta da qualidade utilizada no controle de qualquer processo para a solução de problemas.Foi criado na década de 20 por Walter A. Shewart, mas foi William Edward Deming, o “guru do gerenciamento da qualidade”, quem disseminou seu uso no mundo todo, (por isso, a partir da década de 50, o ciclo PDCA passou a ser conhecido como “Ciclo Deming”).

     

    PDSA, também introduzido por Deming, surge a partir da necessidade de aprendizado e melhoria de um produto ou processo, essa ferramenta veio complementar o que já existia no PDCA, pois ela propõe que seja feito um processo de estudo em pequena escala com o objetivo de desenvolver o aprendizado e a geração de um novo conhecimento.

     

    PDCA: Plan (Planejar) – Do (Fazer) – Check (Checar/Verificar) – Act (Agir)

    PDSA: Plan (Planejar) – Do (Fazer) – Study – (estudar, agir) –Act (Agir)

     

    http://www.blogdaqualidade.com.br/qual-diferenca-entre-pdca-e-pdsa/

  • Correto Letra D

     

    II) O S do SDCA é de Standardize (padronizar).
    "...com isso iniciamos o ciclo SDCA, que segue a mesma linha do PDCA, mas a diferença é que ao invés de planejar iremos padronizar. "

     

    III) O S do PDSA é Study (estudar)

    "O ato de estudar engloba uma ação muito mais abrangente do que o simples ato de checar, por isso o PDSA pode ser entendido como uma evolução natural do PDCA, porque vai além de uma verificação de processo, você vai estudá-lo, analisá-lo e, tentar adequar o mesmo para atingir a melhoria contínua. "

     

    http://www.fm2s.com.br/ciclo-conhecimento-pdsa-ou-pdca/

    http://www.blogdaqualidade.com.br/pdca-e-sdca-voce-sabe-a-diferenca/

    http://www.blogdaqualidade.com.br/qual-diferenca-entre-pdca-e-pdsa/

  • boa questão

     

  • PDCA: resgatando os fundamentos

    plan, do, check, act

    PDCL: aprendendo com a experiência

    plan, do, check, learn (aprender)

    PDSA: estudar o problema para resolvê-lo

    plan, do, study (estudar), act

    SDCA: padronizar para alcançar resultados

    standard (padronizar), do, check, act

     

    Adapatado das seguintes fontes:

    http://www.blogdaqualidade.com.br/pdca-e-sdca-voce-sabe-a-diferenca/

    http://www.stratec.com.br/blog/2017/setembro/pdca-pdcl-e-pdsa

  • Comentário do Fábio Maia, pra massificar...


    PDCA: resgatando os fundamentos

    plan, do, check, act

    PDCL: aprendendo com a experiência

    plan, do, check, learn (aprender)

    PDSA: estudar o problema para resolvê-lo

    plan, do, study (estudar), act

    SDCA: padronizar para alcançar resultados

    standard (padronizar), do, check, act

     

  • os cara tao inventando teoriazinha do nada so pra tirar onda da cara do examinado

    essa duas teorias aí eu duvido q existiam antes dessa questão

    negócio ridiculo

  • Para resolução da questão em análise, faz-se necessário o conhecimento sobre gestão da qualidade nas organizações.

    Diante disso, vamos a uma breve explicação.

    O conceito de gestão da qualidade está relacionado ao conjunto de atividades coordenadas para dirigir e controlar uma organização no que se refere à qualidade. A movimentação em gestão da qualidade foi impulsionada pela Segunda Guerra Mundial e teve como “berço" o Japão, com influência de técnicos americanos – Deming e Juran.

    Com isso, o modelo de qualidade passa a abrigar todos os envolvidos na organização, os valores da qualidade são estimulados em cada colaborador e na execução de cada tarefa e processo. São elementos importantes na gestão de qualidade: envolvimento dos funcionários, foco no cliente, benchmarking e evolução contínua.

    Posto isso, vamos à análise das afirmativas.

    I) VERDADEIRA. O Ciclo PDCA é o programa que prioriza a melhoria contínua dos processos. O seu objetivo fulcral é simplificar o processo de melhoria dos processos e a correção de problemas.


    Fonte: Chiavenato (2018, pág. 396)

    II) VERDADEIRA. SDCA é a abreviação de “Standardize, Do, Check, Act", iniciado com o ato de padronizar (Standardize) e depois executar (Do), verificar (Check) e por fim, agir (Act). O SDCA é um ciclo constante aprimoramento das tarefas, que parte do princípio da padronização de processos e metas a manter.

    III) FALSA. O ciclo PDSA foi desenvolvido para ajudar a estruturar o ganho de conhecimento sobre determinado aspecto do processo e através disso sugerir mudanças de melhorias contínuas. Possui como etapas:

    - Planejamento (quem, o que, onde, quando);
    - Execução (dar início ao planejado);
    - Estudo (confronto dos dados com as predições);
    - Ação (o que será feito com essa aprendizagem).


    Fonte:

    CHIAVENATO, Idalberto. Administração geral e pública: provas e concursos. 5ª ed. São Paulo: Manole, 2018.


    Gabarito do Professor: Letra D.
ID
2516533
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação às ferramentas estatísticas da qualidade, analise as afirmativas a seguir.


I. A utilização do Diagrama de Dispersão permite visualizar o tipo de relação existente entre três ou mais variáveis.

II. Uma Folha de Verificação bem elaborada é o ponto de partida para a transformação de opiniões em dados e fatos.

III. Diagramas de Causa-Efeito conseguem descrever os efeitos indesejados nos processos e identificar as soluções.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários

  • Os diagramas de dispersão ou gráficos de dispersão são representações de dados de duas (tipicamente) ou mais variáveis que são organizadas em um gráfico. O gráfico de dispersão utiliza coordenadas cartesianas para exibir valores de um conjunto de dados.

     

    O Diagrama de Ishikawa, também conhecido como Diagrama de Causa e Efeito ou Diagrama Espinha de peixe[1], é um gráfico cuja finalidade é organizar o raciocínio em discussões de um problema prioritário, em processos diversos, especialmente na produção industrial. Originalmente proposto pelo engenheiro químico Kaoru Ishikawa em 1943 e aperfeiçoado nos anos seguintes

  • Correto Letra B

     

    I) O diagrama de dispersão ou de correlação também faz parte das sete ferramentas da qualidade e é utilizado para comprovar a relação entre uma causa e um efeito. Diz respeito de uma representação gráfica de valores simultâneos de duas variáveis relacionadas a um mesmo processo, mostrando o que acontece com uma variável quando a outra se altera, ajudando desta forma a verificar a relação entre elas.

     

    II) A folha de verificação é uma das sete ferramentas da qualidade e é considerada a mais simples das ferramentas. Apresenta uma maneira de se organizar e apresentar os dados em forma de um quadro, tabela ou planilha, facilitando desta forma a coleta e análise dos dados (...) Portanto, a folha de verificação tem grande aplicação para levantamento e verificação de dados e fatos.

     

    III) O Diagrama de Ishikawa, também conhecido como Diagrama de Espinha de Peixe ou Diagrama de Causa e Efeito, é uma ferramenta da qualidade que ajuda a levantar as causas-raízes de um problema, analisando todos os fatores que envolvem a execução do processo.

     

    http://www.blogdaqualidade.com.br/diagrama-de-ishikawa/

    http://www.blogdaqualidade.com.br/folha-de-verificacao/

    http://www.blogdaqualidade.com.br/diagrama-de-dispersao-ou-de-correlacao/

     

  • O colega David esta colaborando bastante. Obrigada

  • GAB:B

    I- Diagrama de dispersão: Trata-se de uma ferramenta que ajuda a identificar visualmente a existência de uma correlação entre duas variáveis. A correlação estará presente através de uma relação linear, seja positiva ou negativa (NÃO SÃO 3 OU MAIS)

     

     

    III-  Diagrama de causa e efeito(Diagrama de Ishikawa): Torna possivel vizualizar as varias causas que levam a um efeito.

     

     

  •  A lista de verificação:

    Esta ferramenta, também chamada de folha (ou lista) de controle, ou ainda de folha de coleta de dados, é um método simples e prático para que se possa verificar o cumprimento de requisitos ou monitorá-los em um processo. Elas podem ser de dois tipos: as listas simples e as listas de frequência.

     

    As listas simples são as famosas checklists, através das quais é possível conferir os itens pré-determinados. É possível dizer que a lista de

    compras que algumas pessoas elaboram antes de ir ao supermercado são listas de verificação que devem ser marcadas com um “OK” a cada produto da lista que é colocado no carrinho.

     

    A lista de verificação de frequência, por sua vez, é aquela na qual são levantados os dados para que se saiba quantas vezes cada um dos eventos esperados acontece ao longo do tempo.

     

    Fonte: Apostila do Estratégia (prof. Carlos Xavier).

  • I. A utilização do Diagrama de Dispersão permite visualizar o tipo de relação existente entre três ou mais variáveis. "Estabelece correlação entre duas variáveis, não tres ou mais".

    II. Uma Folha de Verificação bem elaborada é o ponto de partida para a transformação de opiniões em dados e fatos. "Correta".

    III. Diagramas de Causa-Efeito conseguem descrever os efeitos indesejados nos processos e identificar as soluções." Diagrama de Causa-Efeito é utilizado para levantar possíveis causas para um problema, a ferramenta adequada para ser utilizada na situação apresentada na alternativa é o Gráfico de Controle, que serve para analisar a variabilidade dos processos".

  • Diagrama ou gráfico de dispersão é uma ferramenta que indica a existência, ou não, de relações entre variáveis de um processo e sua intensidade, representando duas ou mais variáveis uma em função da outra.

    Deve ser usada quando se necessita visualizar o que acontece com uma variável quando outra variável se altera, podendo identificar uma possível relação de causa e efeito entre elas.

  • Aburdo essa letra B. ela transforma dados e fatos em opinião e, não o contrario... errei e erraria na prova, porque é simplesmente absurda.

  • I. A utilização do Diagrama de Dispersão permite visualizar o tipo de relação existente entre três ou mais variáveis.

    O correto seria entre 2 ou mais variáveis.

     

    II. Uma Folha de Verificação bem elaborada é o ponto de partida para a transformação de opiniões em dados e fatos. Correto.

     

    III. Diagramas de Causa-Efeito conseguem descrever os efeitos indesejados nos processos e identificar as soluções. O Diagaram de Ishikawa identifica as causas e não as soluções. O Diagrama de Causa e Efeito representa graficamente os relacionamentos entre um efeito e sua causa pontecial. Parte da premissa de que para solucionar os problemas é fundamental conhecer quais são as causas geradoras. Sua aplicação traz a vantagem de mostrar todos os fatores contribuintes dos problemas e suas relações, e, ainda, a possibilidade de identificar áreas-problemas, onde dados devem ser coletados e analisados. (Adm. Geral e Pública, Elisabete Moreira, pág. 183).

  • Para responder à questão, vamos retomar o conceito das ferramentas mencionadas:

    Diagrama de Dispersão: Ferramenta que tem a finalidade de identificar possível correlação entre duas variáveis. Correlação significa, basicamente, que uma mudança em uma variável gera uma mudança previsível em outra variável.

    Folha de Verificação: É uma ferramenta da qualidade que tem por objetivo identificar a intensidade de um problema. Essa ferramenta documenta dados para que possam ser formuladas medidas de melhoria dos processos. As folhas de verificação devem ter uma intenção clara (medir peças defeituosas, por exemplo) e serem revestidas de simplicidade. Além do levantamento de dados, as folhas de verificação servem para o gerenciamento do conhecimento interno da organização à medida que formalizam relatórios sobre irregularidades e constroem base de séries históricas.

    Diagrama de Causa-Efeito: Também chamado de diagrama espinha-de-peixe ou diagrama de Ishikawa, é uma ferramenta utilizada para identificar as causas de determinado problema a partir das suas origens. As 6 possíveis origens para os problemas são: (1) Mão de Obra; (2) Métodos e sistemas; (3) Máquina; (4) Material; (5) Meio ambiente (frio, calor, umidade, ruído); (6) Medida (instrumento, padrão, inspeção).

    Sabendo dos conceitos, vamos analisar as assertivas:

    I. A utilização do Diagrama de Dispersão permite visualizar o tipo de relação existente entre três ou mais variáveis: Errado. O Diagrama de Dispersão identificar possível correlação entre duas variáveis.

    II. Uma Folha de Verificação bem elaborada é o ponto de partida para a transformação de opiniões em dados e fatos: Certo. Essa ferramenta documenta dados para que possam ser formuladas medidas de melhoria dos processos. Servem também para o gerenciamento do conhecimento interno da organização à medida que formalizam relatórios sobre irregularidades e constroem base de séries históricas.

    III. Diagramas de Causa-Efeito conseguem descrever os efeitos indesejados nos processos e identificar as soluções: Errado. A ferramenta não identifica as soluções, mas sim as causas de determinado problema, a partir das suas origens.

    Assim, apenas a assertiva II está correta.

    Gabarito: B

ID
2516536
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação à formulação de uma estratégia e as características ambientais envolvidas, analise as afirmativas a seguir.


I. Pontos fortes e pontos fracos conformam o perfil de ativos e a qualificação da empresa no seu processo de planejamento.

II. A combinação dos pontos fortes, dos pontos fracos e dos valores da organização determina os limites internos para uma estratégia de êxito.

III. As ameaças e as oportunidades são determinadas pelas expectativas da sociedade e pelo limite externo da atuação empresarial.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários

  • Objetivos e vantagens da análise SWOT

     

    Objetivos

    Efetuar uma síntese das análises internas e externas;

    Identificar elementos chave para a gestão da empresa, o que implica estabelecer prioridades de atuação;

    Preparar opções estratégicas: Riscos/Problemas a resolver.

    É ele quem faz o diagnóstico da empresa. Fortalece os pontos positivos, indica quais os pontos devem melhorar, mostra as chances de crescimento, aumentando as oportunidades e deixa em alerta diante de riscos.

     

    Vantagens/Oportunidades

    Realizar previsão de vendas em articulação com as condições de mercado e capacidades da empresa no geral

  • Qual seria o erro da alternativa III? Seria a parte de determinação pela sociedade?

  • Segunda vez que erro essa questão por causa da III, não consigo visualizar o erro. Alguém, por favor?

  • Também errei, para mim o III estava correto.

    Acredito que o erro está na expressão: "limite externo da atuação empresarial"

    Na verdade, as forças externas não estão limitadas a atuação empresarial.

  • Eu acertei a questão por entender que as ameaças e as oportunidades são determinadas, basicamente, pela análise da concorrencia e do ambiente, contudo, existem outras variáveis externas que podem influenciar na determinação de quais são as oportunidades e ameaças para uma empresa. Chiavenato (9º edição) define os elementos que podem ser oportunidades ou ameaças:

     

    1. Quais são os clientes (reais e potenciais) da organização?
    2. Quais são os fornecedores (reais e potenciais)?
    3. Quais são os concorrentes (para entradas e saídas)?
    4. Quais são os elementos regulamentadores (reais e potenciais)?

     

    Dentre os citados acima "limite externo da atuação empresarial" é o unico elemento na questão que se encaixa no que foi dito por Chiavenato. Sendo assim, "expectativas da sociedade" seria o erro.

    Essa é minha opinião.

  • II - E a missão, o negócio, a visão de futuro? apenas os fatores internos e os valores? questão mal feita!

  • Alternativa D

     

    I. Pontos fortes e pontos fracos conformam o perfil de ativos e a qualificação da empresa no seu processo de planejamento. CERTO

     

    II. A combinação dos pontos fortes, dos pontos fracos e dos valores da organização determina os limites internos para uma estratégia de êxito. CERTO

     

    III. As ameaças e as oportunidades são determinadas pelas expectativas da sociedade e pelo limite externo da atuação empresarial. ERRADO (Como parte dos ambientes EXTERNO, é importante levar em conta os fornecedores, os clientes, os concorrentes, o governo e os grupos de interesse).

  • I. Pontos fortes e pontos fracos conformam o perfil de ativos e a qualificação da empresa no seu processo de planejamento. (Certo)

    II. A combinação dos pontos fortes, dos pontos fracos e dos valores da organização determina os limites internos para uma estratégia de êxito. (embora esses valores ai tenha sido um tanto quanto forcação de barra, a alternativa está certa)

    III. As ameaças e as oportunidades são determinadas pelas expectativas da sociedade (não só pela sociedade - variável sociocultural - , mas por inúmeras outras variáveis macro: demográfica, econômica, política/jurídica, tecnológica, global) e pelo limite externo da atuação empresarial.

     

    Fonte: Qualquer leitura sobre Gestão Estratégica ou Forças de Porter.

  • Também não consigo visualizar o erro na assertiva III. O examinador não limitou o comando da questão com APENAS, então, inferi que "ameaças e oportunidades sãodeterminadas pelas expectativas da sociedade". Certo!! A dúvida ficou quanto ao "limite externo da atuação empresarial".

  • As ameaças e as oportunidades não sao determinadas pelas expectativas da sociedade, se fosse assim nenhuma empresa sobreviveria.

    imagine o governo quando lança uma campanha de vacinação infantil. Objetivo era atingir determinado grupo de crianças, porém não atingiu a todos, isso não significa uma ameaça ao programa.

     

  • Acertei a questão associando as "expectativas da sociedade" a missão da organização.

  • III. As ameaças e as oportunidades são determinadas pelas expectativas da sociedade e pelo limite externo da atuação empresarial.

    Errada. 

    Limite externo será determinado pela indústria e pelo meio ambiente mais amplo, considerando as ameaças e oportunidades (riscos e recompensas) e as expectativas mais amplas da sociedade (refletem o impacto de fatores econômicos, políticos e interesses sociais) 

     

    Pontos fortes e pontos fracos da companhia - fatores internos - valores pessoais dos principais implementadores

    Ameaças e oportunidades da indústria (econômicas e técnicas) - fatores externos - expectativas mais amplas da sociedade

     

    Fonte: Elisabeth de Abreu e Lima Moreira, Admininstração geral e pública, 2018, editora juspodivm, pág. 386. 

  • O examinador da FGV ganha comissão gente! Ele vai inventar mesmo... Falar que a opção III não é uma variável externa é para "matar o guarda"! Vamos perguntar ao examinador então: "Examinador, como você controla a sociedade"? Ele consegue? Provavelmente não! Portanto, não há como ele afirmar que a opção III está errada.

  • AS pessoas precisam entender que a FGV oscila. 

  • o ERRO da alternativa III é: III. As ameaças e as oportunidades são determinadas pelas expectativas da sociedade E pelo limite externo da atuação empresarial.

    Uma vez que não só se limita a isso, mas também, por inúmeras outras variáveis macro: demográfica, econômica, política/jurídica, tecnológica, global).

  • III

    As ameaças e as oportunidades são determinadas pelas expectativas da sociedade e pelo limite externo da atuação empresarial.

    várias fatores representam as ameaças e oportunidades... tais como aumento do poder de compra, desenvolvimento da tecnologia, concorrência e etc......

  • III. As ameaças e as oportunidades são determinadas pelas expectativas da sociedade e pelo limite externo da atuação empresarial.

    ''Não se pode afirmar que são determinadas diretamente pela sociedade nem pelo limite''. - É o que disse o prof. Rodrigo Janiques do QC

  • SWOT é um acróstico em inglês das palavras de Força (Strenghts), Fraquezas (Weaknesses), Oportunidades (Opportunities) e Ameaças (Threats). O acrônico reproduz as variáveis que são avaliadas durante a análise SWOT. Em português, em vez de SWOT temos o acróstico como Matriz FOFA (Força, Oportunidade, Fraqueza e Ameaça). Na análise SWOT fazemos a análise do ambiente interno e externo.

    Vamos analisar as Afirmativas.

    I. Certo. Os pontos fortes representam os recursos, habilidades, patentes, qualificação do quadro de pessoal e outras competências distintivas (competências que a organização possui que as diferencia dos concorrentes). 

    Os pontos fracos representam as capacidades deficitárias da empresa, as quais colocam a organização em uma situação desfavorável em relação ao seu ambiente.

    II. Certo. Os limites internos são determinados pelos pontos fortes e fracos da organização. Em outras palavras, as estratégias da organização devem sempre considerar suas capacidades, as quais são influenciadas pelos seus pontos fortes e fracos.

    III. Errado. As ameaças e oportunidades são determinadas não só pelas expectativas da sociedade, mas também por outros fatores econômicos, políticos, tecnológicos, etc. Em outras palavras, tudo que está fora da organização, mas que pode afetar o alcance dos objetivos organizacionais pode ser avaliado como oportunidade ou ameaça.

    Assim temos as afirmativas I e II corretas.

    Alternativa D é a resposta correta.

    GABARITO: D

  • CORRETO - I. Pontos fortes e pontos fracos conformam o perfil de ativos e a qualificação da empresa no seu processo de planejamento.

    Conforme Djalma (2007), ''a análise interna tem por finalidade colocar em evidência as deficiências e qualidades da empresa que está sendo analisada, ou seja, os pontos fortes e fracos da empresa devem ser determinados diante de sua atual posição de seus produtos ou serviços versus segmentos de mercados.''

    CORRETO - II. A combinação dos pontos fortes, dos pontos fracos e dos valores da organização determina os limites internos para uma estratégia de êxito.

    A afirmação anterior reafirma isso. De fato, os valores por estarem no âmbito controlável da instituição pode ser considerada como limite interno.

    ERRADO - III. As ameaças e as oportunidades são determinadas pelas expectativas da sociedade e pelo limite externo da atuação empresarial.

    ''A análise externa tem por finalidade estudar a relação existente entre a empresa e seu ambiente em termos de oportunidades e ameaças, bem como a sua atual posição produtos versus mercados e, prospectiva, quanto a sua posição produtos versus mercados desejada no futuro'' (Djalma , 2007)

    A análise não tem correlação com as expectativas da sociedade, mas com aquilo que o o ambiente (aspectos econômico, culturais, políticos legais, demográficos, ecológico, tecnológico) proporciona, seja diretamente ( avaliável e medível) ou indiretamente (empresa identifica, mas não tem como medir).

    Fonte: Planejamento Estratégico, Djalma 2007.

  • Vamos analisar as Afirmativas.

    I. Certo. Os pontos fortes representam os recursos, habilidades, patentes, qualificação do quadro de pessoal e outras competências distintivas (competências que a organização possui que as diferencia dos concorrentes). Os pontos fracos representam as capacidades deficitárias da empresa, as quais colocam a organização em uma situação desfavorável em relação ao seu ambiente.

    II. Certo. Os limites internos são determinados pelos pontos fortes e fracos da organização. Em outras palavras, as estratégias da organização devem sempre considerar suas capacidades, as quais são influenciadas pelos seus pontos fortes e fracos.

    III. Errado. As ameaças e oportunidades são determinadas não só pelas expectativas da sociedade, mas também por outros fatores econômicos, políticos, tecnológicos, etc. Em outras palavras, tudo que está fora da organização, mas que pode afetar o alcance dos objetivos organizacionais pode ser avaliado como oportunidade ou ameaça.

    Assim temos as afirmativas I e II corretas.

    Alternativa D é a resposta correta.

    GABARITO: D

    Fonte: Prof. Marcelo Soares| Direção Concursos

  • Para o Cespe, resposta incompleta não é questão errada. Não entendi por que a questão foi dada como errada.

  • Pra quem estava sem entender o erro da III.

    III. Errado. As ameaças e oportunidades são determinadas não só pelas expectativas da sociedade, mas também por outros fatores econômicos, políticos, tecnológicos, etc. Em outras palavras, tudo que está fora da organização, mas que pode afetar o alcance dos objetivos organizacionais pode ser avaliado como oportunidade ou ameaça.

    Marcelo Soares| Direção Concursos

    • ASSERTIVA LETRA D
    • A Análise SWOT é uma ferramenta de gestão que avalia o grau de competitividade de uma empresa frente à concorrência. Em português, é conhecida como FOFA, um acrônimo para forças, oportunidades, fraquezas e ameaças. São justamente essas as características analisadas na matriz.
    • Forças (Strengthts)
    • Fraquezas (Weaknesses)
    • Oportunidades (Opportunities)
    • Ameaças (Threats)

     

    Força e Fraquezas

    • São variáveis internas
    • São variáveis controláveis

    Oportunidades e Ameaças

    • São variáveis externas
    • São variáveis incontroláveis

    ● Ambiente interno Portanto, as forças e fraquezas se encontram dentro das fronteiras de sua empresa. É internamente que podemos manejar e administrar de forma estratégica, com controle sobre cada fator.

    EExemplos de forças de marketing: equipe de vendas experiente; canais de distribuição bem desenvolvidos; marca conhecida.

    Exemplos de fraquezas de marketing: produtos com fama de baixa qualidade; atendimento ao cliente lento e pouco efetivo; preços pouco competitivos.

    ● Ambiente externo Tudo aquilo que está fora do controle da empresa pode ser considerado .

    A análise do ambiente externo é comumente dividida em fatores macro ambientais (questões políticas, demográficas, tecnológicas, econômicas etc.) e fatores micro ambientais (fornecedores, parceiros, consumidores e etc) que devem ser constantemente acompanhados, antes e após a definição das estratégias da empresa

    Exemplos de ameaças macroambientais: incorporação de 2 distribuidores por um maior, diminuindo a concorrência; abertura de um shopping center na cidade vizinha.

    Exemplos de oportunidades microambientais: fechamento de uma empresa concorrente; abertura de uma universidade na cidade onde a empresa se localiza.

     

     

     

  • Não ha erro na assertiva 3, é que todo mundo tende a concordar com o gabarito da banca,inclusive professores.

  • Aí é complicado! É a máxima de que, na correção com gabarito, a gente acha até pelo em ovo! Posso até entender de que na assertiva três, os fatores externos não são determinados tão somente pelo que está escrito ali (expectativas da sociedade). No entanto, isso não está descrito no texto. Não há nenhuma palavra que restrinja o conteúdo com um "apenas", "somente", etc. Aí me quebra!

ID
2516539
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Relacione a combinação dos elementos do ambiente interno e externo à estratégia a adotar.


1. Fortaleza em ambiente de oportunidade.

2. Fraqueza em ambiente de oportunidade.

3. Fraqueza em ambiente de ameaça.

4. Fortaleza em ambiente de ameaça.


( ) Plano agressivo de conquista.

( ) Plano de sobrevivência.

( ) Plano de recuperação.

( ) Plano tático de defesa.


Assinale a opção que mostra a relação correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito Letra B
     

    Fraqueza + Ameaças: Estratégias de Sobrevivência (Problemas)

    Fraqueza + Oportunidades: Estratégia de Crescimento (Limitações)

    Forças + Ameaças: Estratégia de Manutenção (Vulnerabilidade)

    Forças + Oportunidades: Estratégias de Desenvolvimento (Alavancagem)

     

    Força e Fraqueza -> É feito em torno de análise interna da organização.

    Oportunidades e Ameaças -> É feito uma análise externa da organização

    bons estudos

  • análises de cenário se dividem em:

     

    ambiente interno (Forças e Fraquezas) - Integração dos Processos, Padronização dos Processos, Eliminação de redundância, Foco na atividade principal

     

    ambiente externo (Oportunidades e Ameaças) - Confiabilidade e Confiança nos dados, Informação imediata de apoio à Gestão e Decisão estratégica, Redução de erros.

     

    Ambiente Interno

    Strengths - Vantagens internas da empresa em relação às empresas concorrentes.

    Weaknesses - Desvantagens internas da empresa em relação às empresas concorrentes.

     

    Ambiente Externo

    Opportunities - Aspectos positivos da envolvente com potencial de fazer crescer a vantagem competitiva da empresa.

    Threats - Aspectos negativos da envolvente com potencial de comprometer a vantagem competitiva da empresa.

  • Não entendi !!!! que questão foi essa???? FGV 

     

  • oi??

     

  •                                       Ameaça             |                    Oportunidades                    

                          ______________________________________________________

    Forças         |      Manutenção/Defesa      |   Desenvolvimento /Plano de Conquista   |     

    Fraquezas   |       Sobrevivência               |        Crescimento /Recuperação               |                                         

                           _______________________________________________________

     

  • A análise dos ambientes interno e externo é feita através da análise S.W.O.T, cujo objetivo é realizar o diagnóstico estratégico da empresa. Dessa forma, é possível saber como a empresa deve se posicionar diante do ambiente externo e como desenvolver/aproveitar seus ativos (aspectos internos).

    No caso da questão, não tendo nada a acrescentar à explanação do Renato, apenas digo que, só de analisar a alternativa 3 já teríamos a resposta. Afinal, se você possui fraquezas (ambiente interno) e enfrenta ameaças (ambiente externo), você precisa lutar para sobreviver. Isso só já bastava para marcar a alternativa correta.

  • 1. Fortaleza(+) em ambiente de oportunidade(+). --> Tenho força e tenho a oportunidade, logo, posso adotar um plano agressivo de conquista.

    2. Fraqueza(-) em ambiente de oportunidade(+).--> Não tenho força, mas tenho oportunidade, então vou tentar me recuperar pq ainda existe a oportunidade.

    3. Fraqueza(-) em ambiente de ameaça(-). --> Não tenho força nem oportunidade, então o que me resta é tentar sobreviver.

    4. Fortaleza(+) em ambiente de ameaça(-). --> Tenho força mas não tenho oportunidade, então vou me defender.

  • Posturas Estratégicas

    Matriz SWOT/ FOFA: identifica o conjunto de medidas estratégicas para explorar as oportunidades ou diminuir o impacto das ameaças, identificar as forças e fraquezas e desenvolver estratégias. 

    SOBREVIVÊNCIA - AMEAÇA E PONTOS FRACOS = Plano de sobrevivência

    MANUTENÇÃO - AMEAÇA E PONTOS FORTES = Plano tático de defesa

    CRESCIMENTO - OPORTUNIDADE E PONTOS FRACOS  = Plano de recuperação

    DESENVOLVIMENTO - OPORTUNIDADE E PONTOS FORTES = Plano agressivo de conquista. 

     

    Fonte: Elisabeth de Abreu e Lima Moreira, administração geral e pública, 2018, editora juspodivm, página 409. 

  •  Matriz de definição de estratégias de Stevenson

     

     

ID
2516542
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Com relação aos cuidados que devem ser observados em processos de compras públicas, analise as afirmativas a seguir.


I. Nenhuma compra poderá ser feita sem a caracterização do objeto e a indicação dos recursos orçamentários para pagamento.

II. Sempre que possível, as compras atenderão ao princípio da padronização, sendo processadas no sistema de registro de preços.

III. É possível citar marca comercial como padrão de qualidade para aquisição, desde que se garanta o acesso de similares.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários

  • Gabarito Letra E

    Todas certas

    I - Art. 14. Nenhuma compra será feita sem a adequada caracterização de seu objeto e indicação dos recursos orçamentários para seu pagamento, sob pena de nulidade do ato e responsabilidade de quem lhe tiver dado causa

    II - Art. 15. As compras, sempre que possível, deverão
       I - atender ao princípio da padronização, que imponha compatibilidade de especificações técnicas e de desempenho, observadas, quando for o caso, as condições de manutenção, assistência técnica e garantia oferecidas;
        II - ser processadas através de sistema de registro de preços;

    III - Art. 7 § 5o  É vedada a realização de licitação cujo objeto inclua bens e serviços sem similaridade ou de marcas, características e especificações exclusivas, salvo nos casos em que for tecnicamente justificável, ou ainda quando o fornecimento de tais materiais e serviços for feito sob o regime de administração contratada, previsto e discriminado no ato convocatório.

    bons estudos

  • Lei 12.462/2011 RDC

    Art. 7o No caso de licitação para aquisição de bens, a administração pública poderá:

    I - indicar marca ou modelo, desde que formalmente justificado, nas seguintes hipóteses:

    a) em decorrência da necessidade de padronização do objeto;

    b) quando determinada marca ou modelo comercializado por mais de um fornecedor for a única capaz de atender às necessidades da entidade contratante; ou

    c) quando a descrição do objeto a ser licitado puder ser melhor compreendida pela identificação de determinada marca ou modelo aptos a servir como referência, situação em que será obrigatório o acréscimo da expressão “ou similar ou de melhor qualidade”; 

  • A questão está relacionada com o processo de compras públicas. Vamos analisar cada uma das afirmativas: 

    I. Nenhuma compra poderá ser feita sem a caracterização do objeto e a indicação dos recursos orçamentários para pagamento.
    Correta. O art. 14 da Lei 8.666/93 estabelece que "Nenhuma compra será feita sem a adequada caracterização de seu objeto e indicação dos recursos orçamentários para seu pagamento, sob pena de nulidade do ato e responsabilidade de quem lhe tiver dado causa".

    II. Sempre que possível, as compras atenderão ao princípio da padronização, sendo processadas no sistema de registro de preços.
    Correta. O art. 15, incisos I e II, da Lei 8.666/93 aponta que as compras, sempre que possível, deverão atender ao princípio da padronização e ser processadas através de sistema de registro de preços.

    III. É possível citar marca comercial como padrão de qualidade para aquisição, desde que se garanta o acesso de similares.
    Correta. A menção à marca de referência é permitida e deriva do dever que a Administração possui de caracterizar o objeto licitado de forma adequada, sucinta e clara, de acordo com os arts. 14, 38, caput, e 40, inciso I, da lei nº 8.666/93. Nesses casos, o órgão licitante “deve necessariamente acrescentar expressões do tipo “ou equivalente", “ou similar", “ou de melhor qualidade", podendo a Administração exigir que a empresa participante do certame demonstre desempenho, qualidade e produtividade compatíveis com a marca de referência mencionada." (TCU, Acórdão 113/2016 – Plenário)

    Gabarito do Professor: E

    DICA: Sobre a diferença entre a vedação à indicação de marca e a menção à marca de referência, assim se manifestou o Tribunal de Conta da União no Acórdão 2.829/15 – Plenário:

    "A diferença básica entre os dois institutos é que o primeiro (excepcionado pelo art. 7º, § 5º, da Lei 8.666/1993), admite a realização de licitação de objeto sem similaridade nos casos em que for tecnicamente justificável, ao passo que o segundo é empregado meramente como forma de melhor identificar o objeto da licitação, impondo-se a aceitação de objeto similar à marca de referência mencionada".
ID
2516545
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Com relação aos processos de compras públicas utilizando a Lei nº 10.520, analise as afirmativas a seguir.


I. Uma vantagem comparativa do pregão em relação às demais modalidades de licitação é a inversão de fases, gerando agilidade para o processo.

II. A adoção do pregão é obrigatória para as licitações realizadas na esfera federal, só podendo ser utilizado na aquisição de bens e serviços comuns.

III. A aquisição via pregão acompanha os valores equivalentes à modalidade de concorrência, sendo preferencial sua utilização na forma eletrônica.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários

  • Gabarito Letra D

    I - CERTO: No pregão as fases da habilitação e da avaliação das propostas são invertidas em comparação com as fases da lei 8,666

    II - CERTO: Especificamente para a União, conforme o decreto 3.555, o pregão é obrigatório
    Art. 3º  Os contratos celebrados pela União, para a aquisição de bens e serviços comuns, serão precedidos, prioritariamente, de licitação pública na modalidade de pregão, que se destina a garantir, por meio de disputa justa entre os interessados, a compra mais econômica, segura e eficiente

    III - Não há valores limites ara o pregão, o que se exige é que o fornecimento de bens ou serviços sejam comuns, ou seja, aqueles cujos padrões de desempenho e qualidade possam ser objetivamente definidos pelo edital

    bons estudos

  • Como O Renato disse.

    Atenção nesse negócio de "Pode" ou "Deve" sobre Pregão na União, pq o texto da lei diz "poderão" mas conforme decreto é Obrigatório e como muitas editais só cobram a lei, vc tem que saber essa informação adicional.

  • Questão mais voltada ao Direito Administrativo do que para Administração Financeira e Orçamentária.

  • Julgamento  e Habilitação

  •   Um aspecto característico do pregão é a inversão que ocorre na sequência das fases de habilitação e julgamento das propostas. No pregão,diferentemente, a habilitação é SEMPRE posterior á fase de julgamento e classificação.

    .   Para o julgamento e classificação das propostas,será adotado o critério de MENOR PREÇO...

    .   O PREGÃO É MODALIDADE DE LICITAÇÃO,SEMPRE DO TIPO MENOR PREÇO,DESTINADA Á AQUISIÇÃO DE BENS E SERVIÇOS COMUNS,QUE PODE SER UTILIZADA PARA QUALQUER VALOR DO CONTRATO.

     

    Decreto 5.450/2005 esse decreto no art 4 estabelece a OBRIGATORIEDADE da utilização da modalidade pregão de licitação para aquisição de bens e  serviços comuns pela União.

  • Questão mal elaborada.

    O obrigatoriedade da utilização do pregão para as licitações na esfera federal está contida no Decreto 5.450/2005, em seu artigo quarto. E o enunciado da questão faz alusão somente a lei 10.520/2002, onde não cita tal obrigatóriedade. O gabarito deveria ser a letra A.

  • De forma alguma. A questão fala a respeito da Lei nº 10.520/02, mas em nenhum momento fala para o candidato se atentar somente à lei. O que se quis falar foi sobre a "compra utilizando o Pregão".

  • Pregão presencial é uma coisa e pregão eletrônico é outra. 

     

    Lei 10.520/2002 (pregão presencial) = o pregão é discricionário para os Estados, Municípios e União; 

    Decreto 5.450/2005 (pregão eletrônico) = prevê a obrigatoriedade do uso do pregão eletrônico no âmbito da União. 

     

    Entraria com recurso. 

  • DECRETO Nº 5.450, DE 31 DE MAIO DE 2005.

     Art. 4o  Nas licitações para aquisição de bens e serviços comuns será obrigatória a modalidade pregão, sendo preferencial a utilização da sua forma eletrônica.

    FGV: Com relação aos processos de compras públicas utilizando a Lei nº 10.520...

     

    Aí fica difícil acertar questões!

     

  • A questao é clara ao solicitar: "Com relação aos processos de compras públicas utilizando a Lei nº 10.520, analise as afirmativas a seguir."

    Assim, considerando que a obrigatoriedade do pregao está contida no Decreto 5.450 e não na Lei 10.520 como afirma o enunciado, o gabarito CORRETO é letra A.

    Apenas um desabafo...

    Segue o baile...

  • Vou te contar... o cara fala com base na LEI 10520 e GABARITA com base no DECRETO 5.450...

    Mais uma seleção para cargo de VIDENTE! vou te contar... 

  • Alguém nos comentários disse que em nenhum momento a questão pediu para se atentar somente a lei, ok, mas também não há nada pedindo para se basear em outras coisas.

    "...utilizando a Lei nº 10.520 ..."

    Logo, apenas 10.520.

    Bom dia.

     

     

  • Segue o baile? As vezes da vontade de volta pra casa...

  • Galera, na esfera federal o Decreto 5.450 que trata do pregão eletrônico obriga a Adm a utilizar o pregão na aquisição de bens e serviços comuns.

    Art. 1º A modalidade de licitação pregão, na forma eletrônica, de acordo com o disposto no  destina-se à aquisição de bens e serviços comuns, no âmbito da União, e submete-se ao regulamento estabelecido neste Decreto.

    Nas outras esferas, é facultativo.

    Mas realmente o comando da questão se refere à lei 10.520. Então a gente tem que ter bola de cristal mesmo :(

ID
2516548
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

Com relação aos princípios da Administração Pública, analise as afirmativas a seguir.


I. Os atos administrativos devem ser imparciais, mantendo-se a igualdade entre o interesse público e o privado.

II. O administrador público deve fazer as coisas sob a regência da lei imposta, ou seja, só pode fazer o que a lei autoriza.

III. O princípio da publicidade dá ao administrador público o poder discricionário da escolha do melhor veículo.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários

  • Gabarito Letra B

    I - Errado, os atos administrativos obedecem ao regime jurídico administrativo, ou seja, a indisponibilidade do interesse público e na supremacia do interesse público sobre o privado.

    II - CERTO: a legalidade para a administração pública consiste em poder fazer tudo que a lei permite, ao passo que a legalidade para o particular consiste em poder fazer tudo que a lei não proibe,

    III - Errado, O princípio da publicidade possui duas facetas: a) produção de efeitos externos de atos administrativos; b) informações a todos das atividades realizadas na administração.
    Não compreende nesses objetivos o " poder discricionário da escolha do melhor veículo", penso que nesse caso seria publicação em diário oficial, e onde não tiver em jornal de grande circulação.

    bons estudos

  • l- Supremacia do Poder Público sobre o Privado

    ll- A Administração, de fato, só poderá fazer o que está deterniado em lei; ao contrário do cidadão comum, que poderá fazer tudo quanto a lei não proíba

    lll- Ato vinculado, e não discricionário.

  • Atos administrativos são aqueles produzidos por qualquer Poder, no exercício da função administrativa.

     

    Não são dessa espécie os atos praticados pela Administração Pública em igualdade de condições com o particular, ou seja, seguindo as regras do Direito Civil ou Comercial, como a emissão de um cheque ou locação de um imóvel. São ditos simplesmente atos privados praticados pela Administração Pública.

     

    https://douglascr.jusbrasil.com.br/artigos/136543799/atos-administrativos

     

  • I. Os atos administrativos devem ser imparciais, mantendo-se a igualdade entre o interesse público e o privado.  ERRADO (Princípio da Supremacia do Interesse Público que havendo conflito entre o interesse público e o privado, prevalecerá o primeiro, tutelado pelo Estado, respeitando-se, contudo, os direitos e garantias individuais expressos na Constituição.)

     

     

    II. O administrador público deve fazer as coisas sob a regência da lei imposta, ou seja, só pode fazer o que a lei autoriza. CORRETO

     

     

    III. O princípio da publicidade dá ao administrador público o poder discricionário (Vinculado) da escolha do melhor veículo.  ERRADO

     

     

    1. PODER VINCULADO - É o poder em que o agente público não possui liberdade de atuação, pois a lei estabeleceu todo o seu modo de agir.

    2. PODER DISCRICIONÁRIO - É o poder em que o agente possui uma razoável liberdade de atuação, dentro dos limites fixados pela lei.

     

    http://www.conteudojuridico.com.br/artigo,principio-da-supremacia-do-interesse-publico-e-principio-da-indisponibilidade-do-interesse-publico-pilares-do-,40101.html

  • III. O princípio da publicidade dá ao administrador público o poder discricionário da escolha do melhor veículo. (?????????)

  • Sobre o item III

    Exemplo de discricionariedade na publicidade.

    Lei 12.462/2011 RDC

    § 1o A publicidade a que se refere o caput deste artigo, sem prejuízo da faculdade de divulgação direta aos fornecedores, cadastrados ou não, será realizada mediante: 

  • item III - A publicidade surte os efeitos previstos somente se feita através de órgão oficial, que é o jornal, público ou não, que se destina à publicação de atos estatais. Dessa forma, não basta a mera notícia veiculada na imprensa (STF, RE 71.652).

    Com a publicação, presume-se o conhecimento dos interessados em relação aos atos praticados e inicia-se o prazo para interposição de recurso, e também os prazos de decadência e prescrição.

     

    Fonte: https://jus.com.br/artigos/28626/o-principio-da-publicidade-na-administracao-publica

  • A questão em análise aborda assuntos relacionados aos atos administrativos. Segundo a Constituição Federal de 1988, artigo 37, são Princípios da Administração Pública: Legalidade, Impessoalidade, Moralidade, Publicidade e Eficiência. Com isso, vamos aos itens apresentados:

    I. Os atos administrativos devem ser imparciais, mantendo-se a igualdade entre o interesse público e o privado. Essa atitude está coerente com o Princípio da Impessoalidade, porém ela não possui respaldo com o princípio implícito da Supremacia do Interesse Público sobre o Privado. Portanto, o item está errado.

    II. O administrador público deve fazer as coisas sob a regência da lei imposta, ou seja, só pode fazer o que a lei autoriza. Essa afirmativa está coerente com o Princípio da Legalidade.

    III. O princípio da publicidade não dá ao administrador público o poder discricionário da escolha do melhor veículo. Pois, o Princípio da Publicidade destaca a necessidade de divulgação dos atos da administração e a necessidade de transparência. Além disso, segundo a doutrina, o que possibilita ao administrador a escolha do melhor canal a ser seguido é o Princípio da Discricionariedade. Na oportunidade, cabe destacar que apesar da discricionariedade, existem limites para essa atuação.

    Em face do exposto, apenas o item II está correto. Sendo assim, o gabarito da questão em análise é a letra “B".

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA “B".

  • B

    II, apenas.

  • O princípio da publicidade dá ao administrador público o poder discricionário da escolha do melhor veículo.

    O que tem haver uma coisa com a outra? Não entendi.

ID
2516551
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Financeira e Orçamentária
Assuntos

Com referência à Lei de Responsabilidade Fiscal, analise as afirmativas a seguir.


I. O Relatório de Gestão Fiscal deve ser emitido ao final de cada bimestre, contendo comparativos com os limites estabelecidos pela LRF.

II. No último ano de mandato do Executivo é proibido realizar operação de crédito por antecipação de receita.

III. No último ano de seu mandato é vedado ao titular de Poder contrair obrigação de despesa que não possa ser cumprida integralmente dentro dele.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários

  • Gabarito Letra B

    I - Art. 54. Ao final de cada quadrimestre será emitido pelos titulares dos Poderes e órgãos referidos no art. 20 Relatório de Gestão Fiscal

    II - CERTO: Art. 38. A operação de crédito por antecipação de receita destina-se a atender insuficiência de caixa durante o exercício financeiro e cumprirá as exigências mencionadas no art. 32 e mais as seguintes:
    IV - estará proibida:
    b) no último ano de mandato do Presidente, Governador ou Prefeito Municipal.

    III - Art. 42. É vedado ao titular de Poder ou órgão referido no art. 20, nos últimos dois quadrimestres do seu mandato, contrair obrigação de despesa que não possa ser cumprida integralmente dentro dele, ou que tenha parcelas a serem pagas no exercício seguinte sem que haja suficiente disponibilidade de caixa para este efeito

    bons estudos

  • ARO > Proibido no último ano do presidente, governador ou prefeito.

    Contrair despesa que não possa ser integralizada > (dentro dos) Dois últimos quadrimestres do mandato.

     

    Gab: B

  • ARTIGO 165, § 3° - § 3º O Poder Executivo publicará, até 30 DIAS  após o encerramento de cada BIMESTRE, relatório resumido da execução orçamentária que abrangerá todos os Poderes e o Ministperio Público e será composto de:

     

    - BALANÇO ORÇAMENTÁRIO ( RECEITAS POR FONTE E DESPESAS POR GRUPO DE NATUREZA)

    - DESMONSTRATIVOS DA EXECUÇÃO DAS :

    1 - RECEITAS POR CATEGORIA ECONÔMICA E FONTE

    2 - DESPESAS POR CATEGORIA ECONÔMICA E GRUPO DE NATUREZA DA DESPESA

    3 - DESPESAS POR FUNÇÃO E SUBFUNÇÃO

  • Cuidado pra não fazer confusão de Relatório Resumido (bimestral) c/ Relatório de Gestão Fiscal (quadrimestral).

  • Relatório de Gestão Fiscal. F= four. Quadrimestral!

     

  • Art. 54. Ao final de cada quadrimestre será emitido pelos titulares dos Poderes e órgãos referidos no art. 20 Relatório de Gestão Fiscal.

    Já a alternativa C, o titular do Poder até pode contrair obrigações, mas se elas passarem para o exercício seguinte, ele tem que deixar dinheiro em caixa para o próximo titular poder, quitá-las.

  • CUIDADO!

     

    ARO= Não pode ser feita no último ano do mandato do chefe do executivo, 

    RESTOS A PAGAR= Não pode ser contraido nos 2 últimos quadrimestres do último ano do chefe do executivo

  • Com referência à Lei de Responsabilidade Fiscal, analise as afirmativas a seguir.

     

    I. O Relatório de Gestão Fiscal deve ser emitido ao final de cada bimestre, contendo comparativos com os limites estabelecidos pela LRF.

     

    Errado. O RGF deve ser emitido até 30 dias ao final de cada quadrimestre.

     

    II. No último ano de mandato do Executivo é proibido realizar operação de crédito por antecipação de receita.

     

    Correto. de acordo com art. 38 da LRF.

      

    Art. 38. A operação de crédito por antecipação de receita destina-se a atender insuficiência de caixa durante o exercício financeiro.

            I - realizar-se-á somente a partir do décimo dia do início do exercício;

            II - deverá ser liquidada, com juros e outros encargos incidentes, até o dia dez de dezembro de cada ano;

            III - não será autorizada se forem cobrados outros encargos que não a taxa de juros da operação, obrigatoriamente prefixada ou indexada à taxa básica financeira, ou à que vier a esta substituir;

        

            IV - estará proibida:

            a) enquanto existir operação anterior da mesma natureza não integralmente resgatada;

            b) no último ano de mandato do Presidente, Governador ou Prefeito Municipal.

     

    III. No último ano de seu mandato é vedado ao titular de Poder contrair obrigação de despesa que não possa ser cumprida integralmente dentro dele.

     

    Errado. Art. 42. É vedado ao titular de Poder, nos últimos dois quadrimestres do seu mandato, contrair obrigação de despesa que não possa ser cumprida integralmente dentro dele, ou que tenha parcelas a serem pagas no exercício seguinte sem que haja suficiente disponibilidade de caixa para este efeito.

  • Pensei um pouco e cheguei a conclusão que nunca tinha chego: é evidente que ARO no ultimo ano não pode, pois imagina se o Chefe do Executivo faz uma Op. Cred Ant. e a arrecadação cai, justamente no ultimo ano, deixando uma despesas para o próximo gestor? Então isso faz total sentindo. 

    O art. 42 LRF também é neste sentido. Imagina se ele contrai a obrigação acima do limite de despesa com pessoal? Ele vai ter que retornar a esse limite nos dois quadrimestres seguintes e entregar as contas em equilíbrio para o sucessor! :D Acho que é isso. 
     

  • GAB B macete : quem é bimestre ou quadrimestre?

    RREO nome é maior = menor tempo bimestre

    RGF nome menor = maior tempo quadrimestre

  • I - O Relatório de Gest4o Fisc4l é a cada 4 meses.

    III - Pode, se houver recursos para cobrir tais despesas.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • Vejamos os itens:

    I. Errado. Eu disse que a primeira grande pegadinha é quanto aos prazos do RREO e do RGF.

    Lembre-se:

    II. Correto. É isso mesmo, olha só:

    Art. 38. A operação de crédito por antecipação de receita destina-se a atender insuficiência

    de caixa durante o exercício financeiro e cumprirá as exigências mencionadas no art. 32 e

    mais as seguintes:

    IV - estará proibida: (...)

    b) no último ano de mandato do Presidente, Governador ou Prefeito Municipal.

    III. Errado. Enfatizei bastante o prazo para essa restrição, porque as bancas adoram confundir

    os candidatos aqui. Na verdade, não é no último ano (inteiro) do mandato. É somente nos últimos

    dois quadrimestres do mandato. Confira aqui:

    Art. 42. É vedado ao titular de Poder ou órgão referido no art. 20, nos últimos dois

    quadrimestres do seu mandato, contrair obrigação de despesa que não possa ser

    cumprida integralmente dentro dele, ou que tenha parcelas a serem pagas no exercício

    seguinte sem que haja suficiente disponibilidade de caixa para este efeito.

    E para não confundir mais, eu preparei isto para você:

    Gabarito: B

  • Vejamos logo os itens:

    I. Errado. Como adoram trocar a periodicidade do Relatório Resumido da Execução Orçamentária (RREO) e do Relatório de Gestão Fiscal (RGF). Portanto grave isto:

    • RREO: bimestre

    • RGF: quadrimestre

    Só para comprovar, vamos conferir na Lei de Responsabilidade Fiscal (LRF):

    Art. 52. O relatório a que se refere o § 3o do art. 165 da Constituição abrangerá todos os Poderes e o Ministério Público, será publicado até trinta dias após o encerramento de cada bimestre e composto de: (...)

    Art. 54. Ao final de cada quadrimestre será emitido pelos titulares dos Poderes e órgãos referidos no art. 20 Relatório de Gestão Fiscal, assinado pelo: (...)

    Mas uma coisa o item acertou: o comparativo com os limites estabelecidos pela LRF realmente está no RGF. Confira:

    Art. 55. O relatório conterá:

    I - comparativo com os limites de que trata esta Lei Complementar, dos seguintes montantes:

    a) despesa total com pessoal, distinguindo a com inativos e pensionistas;

    b) dívidas consolidada e mobiliária;

    c) concessão de garantias;

    d) operações de crédito, inclusive por antecipação de receita;

    e) despesas de que trata o inciso II do art. 4º;

    II. Correto. A operação de crédito por Antecipação de Receita Orçamentária (ARO) é mesmo proibida no último ano de mandato do Executivo, conforme artigo 38 da LRF:

    Art. 38. A operação de crédito por antecipação de receita destina-se a atender insuficiência de caixa durante o exercício financeiro e cumprirá as exigências mencionadas no art. 32 e mais as seguintes: (...)

    IV - estará proibida: (...)

    b) no último ano de mandato do Presidente, Governador ou Prefeito Municipal.

    III. Errado. E eu consigo identificar dois erros aqui. Primeiro: o prazo. Não é no último ano de mandato. É nos últimos dois quadrimestres do mandato. As questões adoram fazer pegadinha com esses prazos, porque existem outras restrições de final de mandato, com prazos diferentes. Por isso eu preparei esse esquema para meus alunos:

     



    Fonte: imagem cedida pelo professor.

    O primeiro erro é óbvio e é o que torna a questão incorreta. Mas é possível que argumentar que, a rigor, não é vedado ao titular de Poder contrair obrigação de despesa que não possa ser cumprida integralmente dentro dele, desde que ele deixe disponibilidade de caixa suficiente para pagar as parcelas no exercício seguinte. Isto é: “ou paga tudo no mesmo exercício financeiro ou deixa o dinheiro para o próximo pagar". Essa é a regra!

    Aqui está o dispositivo legal para dirimir qualquer dúvida (preste atenção no prazo):

    Art. 42. É vedado ao titular de Poder ou órgão referido no art. 20, nos últimos dois quadrimestres do seu mandato, contrair obrigação de despesa que não possa ser cumprida integralmente dentro dele, ou que tenha parcelas a serem pagas no exercício seguinte sem que haja suficiente disponibilidade de caixa para este efeito.


    Gabarito do professor: Letra B.

  • RGF

    F de four(quatro meses) ou quadrimestre

  • Bizu com as vedações para o chefe do executivo

    i. últimos 180 dias - aumento de despesas com pessoal;

    ii. últimos 2 quadrimestres - despesas que não possam ser cumpridas integralmente no exercício ;

    iii. - último ano - Operação de crédito ARO.

ID
2516554
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação à Visão Baseada em Recursos (VBR), assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.


( ) As estruturas baseadas em recursos tipicamente imitáveis caracterizam a Vantagem Competitiva da VBR na empresa.

( ) A fonte primária da Vantagem Competitiva na VBR é o conjunto de recursos e competências que administram.

( ) A VBR e a Teoria das Cinco Forças concordam ao adotar as competências essenciais como fonte de vantagem competitiva.


As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários

  • FALSO → Vantagem competitiva diz respeito a situação na qual encontra-se uma empresa que implementa uma estratégia de criação de valor que não está sendo implementada por outros competidores, sejam eles atuais ou potenciais. Ela se torna sustentável quando há dificuldade para outras firmas replicarem os benefícios daquela que está em melhores condições estratégicas.

    VERDADEIRO → A Visão Baseada em Recursos (VBR) é uma perspectiva da estratégia que explica a vantagem competitiva a partir dos recursos e competências distintivos da firma.

    FALSO - não existe essa relação, a VRB explicar o desempenho econômico das firmas a partir de fatores competitivos internos, situados dentro da organização (Capital físico, humano e organizacional), já  O modelo das cinco forças de Porter ou influências que afetam a competitividade representa um conceito de análise circunstancial(externo) de negócios por meio do qual uma empresa pode maximizar seus resultados e ultrapassar a concorrência, independentemente de sua atividade.

    https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Vis%C3%A3o_baseada_em_recursos

  • FGV foi maldosa.

    https://profes.com.br/professora-debora-bianco/blog/maudoso-ou-maldoso 

  • (F) As estruturas baseadas em recursos tipicamente imitáveis (INIMITÁVEL) caracterizam a Vantagem Competitiva da VBR na empresa.

    Falso.

    A fonte das vantagens competitivas das empresas está nos recursos que são valiosos, raros, difíceis de imitar e insubstituíveis.

    - Recurso valioso quando permite à empresa desenvolver e implementar estratégias que aumentam a sua eficiência;

    os recursos e capacidades da organização lhe permitem responder adequadamente aos riscos e às oportunidades do meio envolvente, agregando vendas ou reduzindo custos?

    - Recurso Raro se os concorrentes não tiverem acesso a ele (ou acesso limitado).

    Esse recurso está sendo utilizado por um pequeno número de concorrentes?

    - Recurso difíceis de imitar quando tornam as vantagens competitivas sustentáveis no tempo; 

    o custo para obter ou desenvolver esse recurso na concorrência é elevado?

    - Recurso insubstituíveis quando, tal como a palavra indica, não é possível recorrer a um outro.

     

    (V) A fonte primária da Vantagem Competitiva na VBR é o conjunto de recursos e competências que administram.

    = Cada empresa pode ser vista como um conjunto único de recursos e competências.

     

    (F) A VBR e a Teoria das Cinco Forças concordam ao adotar as competências essenciais como fonte de vantagem competitiva. 

    Assim, ambas visões não se substituem, mas ao contrário, se complementam, pois a sub-avaliação do papel dos recursos, assim como da importância de um potencialmente lucrativo posicionamento, levaria a uma análise não balanceada do contexto estratégico de uma firma. Corroborando estas afirmações, o estudo de Spanos & Lioukas (2001) em empresas gregas conclui que tanto fatores externos (a indústria) como os internos (recursos específicos) são importantes para explicar as diferentes dimensões da performance.

     

    http://www.abepro.org.br/biblioteca/enegep2005_enegep0702_0815.pdf

  • Barney (1991) propõe que para o recurso de uma empresa ter um potencial para uma vantagem competitiva sustentável deve possuir quatro atributos:

    a) deve ser valioso. no sentido de explorar as oportunidades e/ou neutralizar ameaças no ambiente da firma;

    b) deve ser raro entre os competidores atuais e potenciais;

    c) deve ser imperfeitamente imitável e

    d) não pode possuir um substituto equivalente para este recurso valioso. raro e imperfeitamente imitável.

  • O VBR é um modelo de desempenho com foco nos recursos e capacidades controlados por uma empresa como fontes de vantagem competitiva. Vamos analisar as afirmativas.

    (Falso) A inimitabilidade é uma das fontes de vantagens de empresas que possuem vantagem competitiva.

    Empresas com recursos raros e valiosos são comumente inovadores estratégicos, pois conseguem conceber e implementar estratégias que outras não conseguem por não disporem de recursos e capacidades relevantes. No entanto, recursos organizacionais raros e valiosos só podem ser fontes de vantagem competitiva sustentável se as empresas que não os possuem enfrentam uma desvantagem de custo para obtê-los ou desenvolvê-los, comparadas às empresas que já os possuem. Esses tipos de recursos são imperfeitamente imitáveis.

    (Verdadeiro) Cada empresa pode ser vista como um conjunto único de recursos e competências. Recursos, no modelo VBR, são definidos como ativos tangíveis e intangíveis que a empresa controla e que podem ser usados para criar e implementar estratégias.

    Capacidades são um subconjunto dos recursos de uma empresa. São definidas como ativos tangíveis e intangíveis, que permitem à empresa aproveitar por completo outros recursos que controla. Isto é, as capacidades, sozinhas, não permitem que uma empresa crie e implemente suas estratégias, mas permitem que utilize outros recursos para criar e implementar tais estratégias.

    (Falso) A VBR defende que a empresa deve criar vantagem competitiva olhando para o ambiente interno e não externo. O foco deve ser desenvolver competências que possuam valor, sejam raras, imperfeitamente imitáveis e que consiga utilizar em proveito próprio (VRIO).

    Porter defender que a empresa cria vantagem competitiva olhando para o ambiente externo em busca de uma posição de mercado em que ela consiga defender utilizando as cinco forças competitivas como análise.

    GABARITO: A

  • O VBR é um modelo de desempenho com foco nos recursos e capacidades controlados por uma empresa como fontes de vantagem competitiva.

    Vamos analisar as afirmativas.

    (Falso) A inimitabilidade é uma das fontes de vantagens de empresas que possuem vantagem competitiva. - Empresas com recursos raros e valiosos são comumente inovadores estratégicos, pois conseguem conceber e implementar estratégias que outras não conseguem por não disporem de recursos e capacidades relevantes. No entanto, recursos organizacionais raros e valiosos só podem ser fontes de vantagem competitiva sustentável se as empresas que não os possuem enfrentam uma desvantagem de custo para obtê-los ou desenvolvê-los, comparadas às empresas que já os possuem. Esses tipos de recursos são imperfeitamente imitáveis.

    (Verdadeiro) Cada empresa pode ser vista como um conjunto único de recursos e competências. Recursos, no modelo VBR, são definidos como ativos tangíveis e intangíveis que a empresa controla e que podem ser usados para criar e implementar estratégias. Capacidades são um subconjunto dos recursos de uma empresa. São definidas como ativos tangíveis e intangíveis, que permitem à empresa aproveitar por completo outros recursos que controla. Isto é, as capacidades, sozinhas, não permitem que uma empresa crie e implemente suas estratégias, mas permitem que utilize outros recursos para criar e implementar tais estratégias.

    (Falso) A VBR defende que a empresa deve criar vantagem competitiva olhando para o ambiente interno e não externo. O foco deve ser desenvolver competências que possuam valor, sejam raras, imperfeitamente imitáveis e que consiga utilizar em proveito próprio (VRIO). Porter defender que a empresa cria vantagem competitiva olhando para o ambiente externo em busca de uma posição de mercado em que ela consiga defender utilizando as cinco forças competitivas como análise.

    GABARITO: A

    Fonte: Prof. Marcelo Soares| Direção Concursos

ID
2516557
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Contabilidade de Custos
Assuntos

Com relação ao método de gestão de custos denominado Custeio Variável, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.


( ) É um método de custeio utilizado para fins gerenciais, não sendo admitido o seu uso para efeito contábil e fiscal.

( ) Os custos fixos são tratados como custos do período e não como custos do produto, sendo alocados ao DRE.

( ) A desvantagem do método é que não permite à empresa conhecer a margem de contribuição dos seus produtos.


As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários

  • Gabarito Letra D

    I - CERTO: Custeio variável é o método de custeio que apropria aos produtos ou serviços apenas os custos variáveis e considera os custos fixos como despesas do período, são usados em fins gerenciais pois não respeitam aos princípios contábeis, notadamente o da competência.


    II - CERTO: Os custos fixos são alocados na DRE e não nos produtos, juntamente com as despesas fixas e variáveis.

    III - a utilização do custeio variável não prejudica o uso da margem de contribuição, que é demonstrada por preço de venda menos custos e despesas variáveis.

    bons estudos

  • Olá, discordo do gabarito, havendo erro na assertiva II, pois, no custeio variável, os custos fixos são tratados como despesas, sendo encerrados diretamente contra o resultado do período na DRE.

    (Fonte Contabilidade de Custos, Paulo Viceconti e Silvério das Neves)

     

    Se fossem tratados como custos, entrariam no campo respectivo, CMV ou CPV, sendo alocados aos estoques, o que não ocorre neste tipo de custeio.

     

    As demais assertivas I - CERTA  e III - ERRADA, o Renato já comentou.

    Portanto, tal questão, deveria ter alterado o gabarito para letra C, qual seja, V, F, F.

     

    Abs e fuuuuui.

     

  • Mesmo raciocínio aqui, m lafrata.

  • Na doutrina existe alguns autores usam CUSTOS DO PERIODO para se referirem a Despesas do Periodo.

    Nao lembro nome nem fonte, mas ja pesquisei sobre isso e por isso consegui acertar a questao, caso contrario, iria achar que fosse pegadinha.

  • I - CERTO: Custeio variável é o método de custeio que apropria aos produtos ou serviços apenas os custos variáveis e considera os custos fixos como despesas do período, são usados em fins gerenciais pois não respeitam aos princípios contábeis, notadamente o da competência.


    II - CERTO: Os custos fixos são alocados na DRE e não nos produtos, juntamente com as despesas fixas e variáveis.

    III - a utilização do custeio variável não prejudica o uso da margem de contribuição, que é demonstrada por preço de venda menos custos e despesas variáveis.

  • Pessoal, tanto a CESPE como a FGV utilizam a terminologia "custos do período" para se referirem às despesas em alguma questões.

    Anotem isso!

  • Valeu pela dica, pessoal! Errei porque não conhecia essa terminologia.

ID
2516560
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação ao processo de tomada de decisão, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.


( ) As decisões podem ser de cunho estratégico, tático ou operacional, e são tomadas permanentemente no processo gerencial.

( ) O modelo mais aceito de processo decisório envolve a análise de todas as soluções possíveis para a escolha racional da melhor.

( ) Apesar do mito da racionalidade e da disponibilidade de informações, a maior parte das decisões carece desses elementos.


As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários

  • Tomada de decisão é um processo cognitivo que resulta na selecção de uma opção entre várias alternativas. É amplamente utilizada para incluir preferência, inferência, classificação e julgamento, quer consciente ou inconsciente .  Existem duas principais teorias de tomada de decisão - teorias racionais e teorias não racionais- variando entre si num sem número de dimensões.

     

    Saber tomar as decisões é a principal função do administrador da empresa, pois não existe decisão perfeita, ele terá que pesar as vantagens e desvantagens de cada alternativa para escolher a melhor, sempre visando o desempenho econômico, lembrando que também existem os resultados não econômicos, como a satisfação dos membros do negócio e dos colaboradores.

     

    A tomada de decisão é um processo que consta identificação do problema, dos critérios, a forma de elaborar, analisar e escolher alternativas, verificando a eficácia da decisão.

     

     

    Processo decisório é o processo de escolher o caminho mais adequado à empresa, em uma determinada circunstância.

    Uma organização precisa ser capaz de otimizar recursos e atividades, assim como criar um modelo competitivo que a permita superar os rivais. Considerando que o mundo é dinâmico e vive em constante mudança, onde as ideias afloram devido às pressões do momento, essa resposta poderia ser simples demais.

    Para que um negócio ganhe a vantagem competitiva é necessário que ele alcance um desempenho superior. Para tanto, a organização deve estabelecer uma estratégia adequada, tomando as decisões certas.

     

     

  • Quem se habilita a justificar a I?

  • Gab. E.

    O examinador considerou o planejamento estratégico como sendo um processo gerencial, e quis dizer que as decisões são permanentemente tomadas no nível estratégico, mesmo podendo ser de cunho estratégico, tático ou operacional.

  • I - Todos tomamos decisões, não só no nosso trabalho, mas também no nosso dia-a-dia. Assim, a tomada de decisão ocorre em todos os níveis da organização. O que muda é a natureza das decisões.

    II e III - atualmente o modelo mais aceito é da Racionalidade Limitada, onde não dispomos de todos as soluções possíveis. As pessoas são racionais apenas até certo ponto, principalmente nos aspectos em que elas conseguem perceber ou interpretar. Ou seja, temos diversas limitações que nos impedem de utilizar o modelo racional.

  • Item I - As decisões podem ser de cunho estratégico, tático ou operacional, e são tomadas permanentemente no processo gerencial.

     

    O examinador quis dizer que as decisões são tomadas constantemente no nível gerencial, e não exclusivamente no nível gerencial.

  • questão CESPE STM 2017 técnico:

    Processos de tomada de decisão racional são sempre limitados, entre outros fatores, pela capacidade cognitiva do tomador de decisão em questão.

    CERTA

  • Erro da segunda afirmativa:

    "O modelo mais aceito de processo decisório envolve a análise de todas as soluções possíveis para a escolha racional da melhor."

     

    Nunca se tem conhecimento da totalidade de soluções possíveis para a resolução de um problema.

  • Achei que forçou a barra ao dizer que "a maioria das decisões carece de racionalidade". Pelo que eu sei, as decisões normalmente são formadas por elementos de racionalidade, ainda que essa racionalidade sofra com limites de contexto e pessoais. 

  • (V) As decisões podem ser de cunho estratégico, tático ou operacional, e são tomadas permanentemente no processo gerencial.

     

    (F) O modelo mais aceito de processo decisório envolve a análise de todas as soluções possíveis para a escolha racional da melhor.

    = Hebert Simon defendeu a tese que há racionalidade limitada na tomada de decisão e que, em muitos casos, o decisor utiliza a intuição para as suas escolhas, pois é difícil obter todas as informações relacionadas à situação e mesmo que o decisor tenha acesso a todas as informações, não conseguiria processar cognitivamente todas elas. 

     

    (V) Apesar do mito da racionalidade e da disponibilidade de informações, a maior parte das decisões carece desses elementos.

    = Hebert Simon defendeu a tese que há racionalidade limitada na tomada de decisão e que, em muitos casos, o decisor utiliza a intuição para as suas escolhas, pois é difícil obter todas as informações relacionadas à situação e mesmo que o decisor tenha acesso a todas as informações, não conseguiria processar cognitivamente todas elas. 

     

    Fonte: Elisabeth de Abre e Lima Moreira, Administração geral e pública, 2018, editora juspodivm, página 322

  • Para né FGV..

  • O gabarito correto deveria ser o proposto abaixo.

    (F) As decisões podem ser de cunho estratégico, tático ou operacional, e são tomadas permanentemente no processo gerencial.

    (F) O modelo mais aceito de processo decisório envolve a análise de todas as soluções possíveis para a escolha racional da melhor.

    (F) Apesar do mito da racionalidade e da disponibilidade de informações, a maior parte das decisões carece desses elementos.

  • A renata Macedo comentou exatamente o X da questão. O Examinador se baseou na teoria da Racionalidade Limitada, que é a mais aceita. Há a teoria da Racionalidade, onde todas as decisões são tomadas de um modo lógico. Mas a teoria mais aceita é a da limitação da racionalidade, pois nós somos influenciados de várias formas e limitados de várias formas quando precisamos tomar uma decisão, o que acontece quase sempre nas empresas. Não existe uma só alternativa nem um só caminho nem um só problema. Tudo está interligado e nós,seres humanos, não temos a capacidade plena de fazer escolhas completamente lógicas e racionais.

  • Voltando a essa questão, talvez seja necessário ajudar no item I com a minha interpretação.

    Quando o examinador disse "permanentemente no processo gerencial", acredito que ele utilizou o termo "processo gerencial" de uma forma ampla, como o processo de gerenciamento, o processo administrativo dos níveis da organização. Só depois de um tempo lendo que eu entendi que ele quis dizer:

    I. As decisões são tomadas o tempo todo no decorrer do processo gerencial (ou processos) de uma organização.

  • (V) As decisões podem ser de cunho estratégico, tático ou operacional, e são tomadas permanentemente no processo gerencial.

    As decisões podem ser classificadas de acordo com o nível organizacional em: estratégicas, táticas ou operacionais. Tomar decisões é uma atividade inerente ao processo gerencial.

    (F) O modelo mais aceito de processo decisório envolve a análise de todas as soluções possíveis para a escolha racional da melhor.

    O modelo mais aceito é o da racionalidade limitada, ou seja, o tomador de decisão não possui capacidade cognitiva para processar todas as informações disponíveis, assim, a qualidade da decisão estará sempre limitada. 

    (V) Apesar do mito da racionalidade e da disponibilidade de informações, a maior parte das decisões carece desses elementos.

    A racionalidade é um mito no processo decisório, posto que sempre estará limitada pela capacidade do tomador de decisão. Correto afirmar que a maior parte das decisões são tomadas de forma não estruturada (sem todas as informações disponíveis e fora de um processo racional). Na verdade, a estruturação do processo decisório seguindo todas aquelas fases que estudamos (identificação da situação, diagnóstico, geração de alternativas, avaliação e escolha...etc) é realizada para decisões mais complexas. Para decisões cotidianas, a empresa já possui um acervo de soluções disponível (decisões programadas).

    Resposta: E

  • No item I, o trecho "são tomadas permanentemente no processo gerencial" passa a ideia de decisões imutáveis, já que permanente significa estável, duradouro, perpétuo.

  • Na minha opiniao a I e II apresentam erros grotescos, como isso não foi anulado?

ID
2516563
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação à motivação do ser humano no trabalho, a partir da teoria da motivação-higiene de Herzberg, analise as afirmativas a seguir.


I. Essa teoria pressupõe dois grupos de fatores que atuariam na motivação e na desmotivação das pessoas no trabalho.

II. Os fatores higiênicos seriam os que, uma vez satisfeitos, impedem a desmotivação, mas não motivam.

III. Os fatores motivacionais para as pessoas no trabalho têm a capacidade dual de motivar e de impedir a desmotivação.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários

  • Fatores motivadores

     

    Como o nome já diz, são fatores que quando presentes causam motivação, e quando ausentes provocam insatisfação. São os fatores que têm relação com o funcionário e sua motivação em seu cargo em si e nas atividades que ele exerce. Aqui, se encaixam algumas ações como o reconhecimento do trabalho exercido, o crescimento profissional, autorrealização, os desafios que são lançados e a capacidade de poder realiza-los, o crescimento, a liberdade de decidir como realizar suas atividades e o uso plenos de suas habilidades pessoais.

     

    De acordo com a teoria de Herzberg, os fatores motivacionais são os responsáveis por resultarem em aumento de produtividade e satisfação.

     

     

    Fatores Higiênicos

     

    Esses fatores são os relacionados à empresa e, quando ausentes, causam insatisfação, mas quando presentes, apesar de satisfatórios, não causam necessariamente a motivação do funcionário. Eles estão relacionados com o ambiente que o rodeia e a conduta da empresa do que com as funções do funcionário em si. São eles: o salário, ambiente empresarial, política da empresa, as oportunidades de crescimento, a relação dos superiores com os demais funcionários e os benefícios sociais, por exemplo. Herzberg disse “… Fatores de higiene operam independentemente dos fatores de motivação. Um indivíduo pode ser altamente motivado em seu trabalho e estar insatisfeito com seu ambiente de trabalho”.

  • Para Herzberg, condição ambiental é fator higiênico. Os fatores higiênicos influenciam a insatisfação, ou seja, podem gerar insatisfação se forem negativos, mas não geram satisfação se forem positivos! Entre esses fatores estão relacionadas: condições de trabalho, remuneração, segurança, relações pessoais, políticas da empresa e supervisão (RENNÓ, 2013).

    Fatores Higiênicos: referentes ao ambiente de trabalho, também chamados de fatores extrínsecos ou profiláticos. Eles evitam a insatisfação caso estejam presentes. Incluem aspectos como qualidade da supervisão, remuneração, políticas da empresa, condições físicas de trabalho, relacionamento com colegas e segurança no emprego;


    Fatores Motivacionais: referentes ao próprio trabalho, sendo também chamados de fatores intrínsecos. São responsáveis pela existência de satisfação dos funcionários. Incluem aspectos como chances de promoção, oportunidades de crescimento pessoal, reconhecimento, responsabilidades e realização.

  • Herzberg disse que quando estes fatores motivacionais não existem, as pessoas são neutras em relação à motivação (não ficam motivadas nem desmotivadas). Mas quando estes fatores estão presentes geram um alto nível de motivação no profissional.

    Ela não vai impedir a desmotivação

    Gab. D

  • Ahhh, FGV concursos !!!!

    espero nunca realizar um concurso organizado por eles !

  •  

    fator motivacional: ausência de  insatisfação. ex: reconhecimento

    fator higiênico: ausência de satisfação, o que não quer dizer que está desmotivado.

    discordo da questao

     

  • I. Essa teoria pressupõe dois grupos de fatores que atuariam na motivação e na desmotivação das pessoas no trabalho.

    Certa. 

    II. Os fatores higiênicos seriam os que, uma vez satisfeitos, impedem a desmotivação, mas não motivam.

    Certa.

    III. Os fatores motivacionais para as pessoas no trabalho têm a capacidade dual de motivar e de impedir a desmotivação.

     

    Teoria dos Dois Fatores - Frederick Herzberg

    Os fatores motivadores operam em sentido positivo, tendendo a aumentar a produvidade e os resultados, trazendo motivação a longo prazo. 

    Os fatores higiênicos produzem motivação no curto prazo, tendem a atuar no sentido de impedir situações negativas, ou seja, diminuir a produtividade, porém nao adianta aumentá-los pois nao aumentará a motivação. 

    Para motivar um funcionário não basta que os fatores de insatisfação estejam ausentes; é necessário que os fatores de satisfação estejam presentes. 

     

    Fatores motivacionais: intrísecos - realização profissional/ conteúdo do trabalho - fatores satisfacientes (topo da hierarquia de Maslow: estima e autorrealização)

    Fatores higiênicos: extrínsecos - ambiente de trabalho  - fatores insatisfacientes - necessidadees da base da pirãmide de Maslow.

     

    Fonte: Elisabeth de Abreu e Lima Moreira, Administração Geral e Pública, 2018, editora juspodivm, página 309

  • FGV tá forçando a barra na hermenêutica.. 

  • Banca do inferno

  • Também discordo da banca.

    Quando os fatores higiênicos estão presentes, previne-se a insatisfação. Entretanto, o fato do indivíduo "não estar insatisfeito" não significa que prevenimos a desmotivação.

  • Pessoal, todos os enunciados estão perfeitos.

    Questão de Herzberg é só se atentar ao jogo de palavras.

    Motivacionais: (Satisfação) l-------------------------------------------------------------l (Não satisfação)

    Higiênicos: (Insatisfação/Desmotivação) l---------------------------------------------l (Não insatisfação/ Não desmotivação)

    _________________________________________________________________________________________________________________________________

    Pegadinha clássica: dizer que desmotivação é o contrário de motivação. Não é! O contrário de motivação é não motivação e o contrário de insatisfação é não insatisfação. Vou desenhar para que fique ainda mais claro.

    [A Insatisfação---------------------------------Não insatisfação] 0 [Não satisfação---------------------------------B Satisfação]

    Os fatores higiênicos/ profiláticos/ de manutenção só caminham na linha vermelha.

    Os fatores motivacionais só caminham na linha verde.

    É como se os fatores higiênicos caminhassem de números negativos até zero e os fatores motivacionais caminhassem de 0 até números positivos.

  • o elaborador leu o assunto e entendeu erradadamente. daí ele criou a questão à maneira dele!

  • BANCA DESGRAÇADA

  • Fatores higiênicos --------------------------------------------------------------Fatores Motivacionais

    Qndo tenho ----------- não insatisfeito / não desmotivado --------Qndo tenho: ----------- satisfeito / motivado

    Qndo não tenho ----- insatisfeito / desmotivado---------------------Qndo não tenho: ----- não satisfeito/não motivado

    Esse quadro já me salvou muito.

  • ''II. Os fatores higiênicos seriam os que, uma vez satisfeitos, impedem a desmotivação, mas não motivam.'' - Então se o funcionário estiver bem remunerado e com boas condições de trabalho ele não vai ficar desmotivado? Se o diferencial dessa teoria é afirmar o contrário disso...

  • BANCA FU**DA! NAMORAL.

  • Com essa banca vc nunca ta seguro pra fazer uma questão. pois ela tem os pensamentos dela, ir vc tem que adivinhar o que o examinador pensou antes de fazer a questão. Fgv tem que ser extintas dos concursos publicos, por isso ta falida!

  • Enunciado: Com relação à motivação do ser humano no trabalho, a partir da teoria da motivação-higiene de Herzberg, analise as afirmativas a seguir.

     

    I. Essa teoria pressupõe dois grupos de fatores que atuariam na motivação e na desmotivação das pessoas no trabalho.

     

    Incor..., opa Correto né?! Pois é, o examinador forçou a barra!!!

     

    A teoria bifatorial de Herzberg explica o comportamento do indivíduo. E os grupos de fatores atuam na motivação/satisfacientes e na insatisfação/insatisfacientes. E fica errado citar que atua na motivação e desmotivação.

    II. Os fatores higiênicos seriam os que, uma vez satisfeitos, impedem a desmotivação, mas não motivam.

     

    Correto. De novo examinador?! Os fatores higiênicos quando atendidos temos a não insatisfação, que, como explicado no item anterior, é diferente de estar satisfeito.

    III. Os fatores motivacionais para as pessoas no trabalho têm a capacidade dual de motivar e de impedir a desmotivação.

     

    Incorreto. Os fatores motivacionais quando atendidos temos motivação, quando não atendidos temos a neutralidade (não motivação) que é diferente de desmotivado.

    Gabarito: LETRA D.

     

    Contestável, não há alternativa correta.

    fonte: TEC concursos

ID
2516566
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Leia o fragmento a seguir.


“Segundo Maslow, a ______das necessidades humanas é o mecanismo que atua na ______ das pessoas, permitindo sua _____ pessoal.”


Assinale a opção cujos itens completam corretamente as lacunas do fragmento acima.

Alternativas
Comentários

  • A Pirâmide de Maslow

     

    Sua teoria explica como os indivíduos são movidos a ter ações que façam suprir as suas necessidades, através de uma ordem pré-estabelecida, indo desde as mais básicas até as mais complexas (das biológicas até as psicológicas).

     

    A teoria da Pirâmide da Hierarquia de Necessidades de Maslow foi criada em meados da década de 50. Nela as necessidades do ser humano são divididas em cinco partes, sendo elas:

     

    Necessidades fisiológicas básicas

    Necessidades de segurança

    Necessidades sociais

    Necessidades de autoestima

    Necessidades de auto-realização

     

    O Modelo de Comportamento, que explica o mecanismo da motivação se baseando na interpretação .... de estima e realização, conforme a evolução pessoal e social

     

     

  • Gabarito: letra B

    A teoria das Necessidades de Maslow é uma teoria bem intuitiva. Ela prega que os indivíduos são movidos a partir do momento que suas necessidades são atendidas. Essas necessidades, por sua vez, possuem uma hierarquia: 

    Necessidades de Auto-Realização > Necessidades de autoestima > Necessidades Sociais > Necessidades de Segurança > Necessidades Fisiológicas.

    Vamos à luta! 

  • Segundo Maslow, a hierarquia das necessidades humanas é o mecanismo que atua na motivação das pessoas, permitindo sua evolução pessoal.

  • Gabarito: B

    Pirâmide de Maslow - Hierarquia das necessidades.

      > 1- Autorrealização - desenvolvimento pessoal, conquistas.

      > 2 - Estima - reconhecimento, status, autoconfiança, respeito, prestígio.

      > 3 - Sociais - relacionamento, amor, amizade.

      > 4 - Segurança - defesa, proteção, emprego, abrigo, estabilidade.

     > 5 - Fisiológicas - fome, sede, sexo, sono,

  • Gab.: Alternativa B

    TEORIA DAS NECESSIDADES DE MASLOW: Conhecida como pirâmide de Maslow. De acordo com ele, o comportamento do ser humano é motivado por diversos estímulos internos ou por necessidades.

    Autorrealização: Crescimento profissional. (Nunca é saciada)

    Estima: Reconhecimento, status, reputação

    Sociais: Amigos, bom ambiente de trabalho, família, filhos...

    Segurança: Trabalho seguro, sem poluição, estabilidade laboral...

    Fisiológicas: Salário básico, comida, água, saúde, ar, sede... (Base da PIRÂMIDE)

    O ponto chave dessa teoria é exatamente a hierarquia das necessidades. Assim que uma necessidade é atendida, ela perde a importância, sendo ativada então a necessidade de nível superior.

  • Na Teoria da Hierarquia das Necessidades, Maslow apresenta uma pirâmide composta por níveis de necessidades em que o indivíduo não vai se sentir estimulado a suprir uma necessidade se a necessidade anterior não for satisfeita. Essa pirâmide possui os seguintes níveis de necessidades: fisiológicas, segurança, sociais, autoestima e autorrealização.

    Segundo Chiavenato (2020), podemos destacar como aspectos dessas necessidades o seguinte:

    - Fisiológicas – fome, sede, sono e repouso;
    - Segurança – proteção, abrigo, inexistência de perigo;
    - Sociais – amizade, amor, filiação a um grupo, atividade social e afeto;
    - Autoestima – status, prestígio, reconhecimento, autorrespeito e autoconfiança;
    - Autorrealização – crescimento, desenvolvimento e sucesso pessoal.

    Dessa forma, infere-se Maslow que a hierarquia das necessidades atua como uma motivação para a evolução de cada indivíduo.


    Fontes:

    RIBAS, Andréia Lins. Gestão de Pessoas para concursos. 3­ª Ed. – Brasília: Alumnus, 2015.

    CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos: o capital humano das organizações. 11ª Ed. – São Paulo: Atlas, 2020.


    Gabarito do Professor: Letra B.
ID
2516569
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Leia o fragmento a seguir.


“A dimensão objetiva da cultura __________ está calcada em artefatos e representações, enquanto a sua dimensão subjetiva demanda padrões compartilhados de __________. Ambas são adotadas pelo grupo e utilizadas como maneiras de resolver problemas __________.


Assinale a opção cujos itens completam corretamente as lacunas do fragmento acima.

Alternativas
Comentários

  • Segundo Fidelis (2009, p. 34), a cultura de uma organização nasce através das crenças e valores de seus fundadores e, ao longo do tempo, de seus dirigentes. Com isso são estabelecidas normas, regras, representações e valores que orientam seus funcionários, mostrando como cada integrante das organizações deve se portar, apontando uma maneira de ser e de fazer as coisas dentro da empresa.

     

    Para Shein, a cultura organizacional é um padrão de assuntos básicos compartilhados que um grupo aprendeu como maneira de resolver seus problemas de adaptação externa e integração interna, e que funciona bem a ponto de ser considerado válido e desejável para ser transmitido aos novos membros como a maneira correta de perceber, pensar e sentir em relação aos seus problemas.

     

    Em palavras mais simples, podemos dizer que a cultura organizacional envolve os valores, as crenças e os padrões de comportamento compartilhados pelos membros de uma organização.

     

    Em muitos conceitos, porém, aparecem as dimensões ou elementos da cultura. Veremos, agora, estas dimensões, que nos ajudarão a compreender o conceito. São reconhecidas amplamente como dimensões da cultura organizacional:

     

    Valores organizacionais: referem-se à filosofia da empresa. Refletem a visão compartilhada de ?como as coisas devem ser?, dando uma sensação de direção comum para os seus membros.

     

    Cultura gerencial: é um reflexo dos valores, voltado para o conceito de autoridade na organização, em termos de estilos predominantes de liderança e maneiras de se solucionar os problemas.

     

    Heróis organizacionais: São modelos de papéis que personificam o sistema de valores culturais e que definem o conceito de sucesso na organização, estabelecendo um padrão de desempenho e motivando os integrantes da empresa.

     

    Histórias e mitos da organização: São narrativas que organizam as crenças sobre a organização e seu sistema de valores, que ajuda a compreender ?como as coisas são feitas?. Os contadores de histórias da organização difundem o folclore da corporação e dramatizam as façanhas dos heróis da empresa. Mitos são histórias contadas e não comprovadas.

     

    Tabus e rituais da organização: Os rituais são as cerimônias especiais, de homenagem ou premiação, festas e reuniões anuais, assim como os rituais diários (hora do cafezinho, reuniões de departamentos). Já os tabus transmitem a idéia dos limites aceitáveis para os comportamentos e interações.

     

    Símbolos culturais (cultura objetiva): artefatos materiais que representam a cultura da empresa. Envolvem mobiliário, automóveis, ambiente de trabalho (escritórios abertos ou fechados, estacionamentos com vagas privativas) e imagens (logotipo, estilo de vestuário).

  • GABARITO: C

     

    A dimensão objetiva da cultura organizacional está calcada em artefatos e representações, enquanto a sua dimensão subjetiva demanda padrões compartilhados de crenças e expectativas. Ambas são adotadas pelo grupo e utilizadas como maneiras de resolver problemas de adequação interna e de adaptação externa.

     

    Bons estudos.

  • Segundo Fidelis (2009, p. 34), a cultura de uma organização nasce através das crenças e valores de seus fundadores e, ao longo do tempo, de seus dirigentes.

  • CULTURA - NÍVEIS FUNDAMENTAIS

     

    Artefatos observáveis
            - Mais superficial e visível
            - Representados por:
                    -- tecnologia
                    -- prédios
                    -- instalações
                    -- produtos
                    -- serviços
                    -- disposição física
                    -- vestimentas
                    -- marca
                    -- maneiras como as pessoas se tratam
                    -- etc.

    Valores
            - Nem sempre visualizável com facilidade
            - Camada intermediária
            - Representados por:
                    -- valores
                    -- normas
                    -- ideologias
                    -- filosofias adotadas
                    -- etc

     

    Pressupostos básicos
            - Camada mais profunda
            - Não é observável com facilidade
            - Representados por:
                    -- crenças inconscientes
                    -- percepções
                    -- sentimentos

     

     

     

    GABARITO LETRA C

  • Comentário:

    Essa questão aborda os conceitos inicial de cultura organizacional. Dessa forma temos a definição de Schein:

     

    “A cultura de um grupo pode agora ser definida como padrão de suposições básicas compartilhadas, que foi aprendido por um grupo à medida que solucionava seus problemas de adaptação externa e de integração interna. Este padrão tem funcionado bem o suficiente para ser considerado válido e, por conseguinte, para ser ensinado aos novos membros como o modo correto de perceber, pensar e sentir-se em relação a esses problemas.”

     

    Além disso, o enunciado também exigiu que soubéssemos que a cultura é formada por aspectos visíveis (artefatos) que compõem a sua dimensão objetiva, e aspectos invisíveis (pressupostos básicos – crenças e expectativas) que compõem a sua dimensão subjetiva.

    Portanto, o item correto é a letra c).

    Gabarito: C

  • Gabarito: C

  • LETRA C

    A cultura de uma organização envolve elementos tangíveis e intangíveis. Os fatores tangíveis são aqueles concretos e facilmente percebidos, como o estilo de vestuário, a organização dos ambientes de trabalho e as tecnologias de gestão, por exemplo. Já os elementos intangíveis estão relacionados à questões mais subjetivas, ligadas às crenças, valores, símbolos, regras não institucionalizadas e tabus. Bowditch e Buono chamam os elementos tangíveis de cultura organizacional objetiva e os elementos intangíveis compõem a cultura organizacional subjetiva.

    FONTE: APOSTILA CURSO PRIME

ID
2516572
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação às teorias de liderança, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.


( ) O estilo de liderança chamado de laissez faire ou democrático caracteriza-se pela autonomia e pelo apoio do líder às decisões do grupo.

( ) A teoria dos traços se concentra nos atributos pessoais, características físicas, mentais e culturais como diferencial para a geração de lideranças.

( ) O grid gerencial distingue cinco estilos básicos de liderança que se deslocam entre a preocupação com as pessoas e a preocupação com a produção.


As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários

  • Segundo Chiavenato, a abordagem dos estilos de liderança se refere àquilo que o líder faz, seu estilo de comportamento para liderar. Ele descreve três estilos:
    • Liderança autocrática: o líder impõe suas idéias e suas decisões sobre o grupo, sem nenhuma participação deste. A ênfase está nele.
    • Liderança liberal: o líder delega totalmente as decisões ao grupo sem controle algum e deixa-o completamente à vontade. É mínima a participação do líder e o grupo é enfatizado.
    • Liderança democrática: o líder orienta o grupo e incentiva a participação de todos. A ênfase está no líder e também no grupo.

     

    Lewin identificou três estilos comportamentais básicos assim denominados:

    O Autocrático;

    O Democrático;

    O Laissez-faire.

     

    No estilo autocrático de liderança a característica marcante é a centralização de todas as ações do grupo ou equipe de trabalho, o Líder autocrático toma as decisões por conta própria e define o que precisa ser realizado, como e quando deve ser realizado, cabendo a seus liderados apenas cumprir suas decisões. Em outras palavras, apenas cumpra minhas ordens, não as discuta!

     

    No estilo democrático de liderança observamos que o papel do Líder é mais aberto a participação do grupo ou equipe de trabalho. Esse Líder aprecia o envolvimento das pessoas nas tomadas de decisões e até incentiva essa participação. Costuma dar o retorno (feedback) ao grupo ou equipe de trabalho de modo que estes estejam sempre bem informados sobre o andamento dos processos a que estão inseridos e se sintam mais responsáveis pelo sucesso do trabalho.

     

    Por fim, no estilo laissez-faire, o Líder praticamente não atua como tal, ou seja, sua presença chega a ser em, alguns momentos, despercebida pelo grupo ou equipe de trabalho.

     

     

    Robert R. Blake e Jane S. Mouton (1989) procuraram representar os vários modos de usar autoridade ao exercer a liderança através do Grid Gerencial. Essa teoria gerencial, de grande aceitação no mundo inteiro, tem como ponto de partida que a organização, para alcançar um alto nível de efetividade (eficiência + eficácia), deve administrar eficazmente suas características universais que são: os objetivos, as pessoas, e a hierarquia

  •  laissez faire é uma coisa e  democrático é outra!

  • O grid gerencial é mais uma forma de organizar os processos de liderança e impulsionar os resultados. É  uma teoria que defende que toda e qualquer organização que busca assertividade e bons resultados precisa, antes de tudo, gerenciar de forma eficaz e assertiva três pontos principais: seus objetivos, os profissionais e a hierarquia organizacional.

     

    Blake e Mouton propuseram o grid gerencial em diferentes modelos de liderança:

     

    Liderança Pobre – estilo de liderança caracterizado pela despreocupação generalizada do líder com seus subordinados e também com as atividades a serem desenvolvidas. Ou seja, trata-se da inexistência ou escassez de uma liderança eficiente.

     

    Country- Clube: Como o próprio nome sugere, neste estilo de liderança o líder se preocupa em proporcionar a seus colaboradores um ambiente de trabalho semelhante a um clube onde todos se sintam motivados e felizes. Neste sentido, muita atenção é dada as profissionais enquanto pouca é dada a realização de tarefas.

     

    Meio termo – Como o próprio nome diz, este estilo de liderança mantém um equilíbrio onde a preocupação com os subordinados é a mesma atenção que se dá à produção.

     

    Equipe – É a liderança mais eficaz e assertiva onde as atividades são realizadas de forma excepcional dentro de um ambiente agradável e propício ao crescimento e desenvolvimento de todos, tanto do líder quanto os seus liderados.

     

    http://www.jrmcoaching.com.br/blog/grid-gerencial-seus-beneficios-nos-diferentes-tipos-de-lideranca/

  • Laissez Faire= Liderança liberal, ou seja, o lider deixa que seus liderados tomem as decisões e executem sua tarefa (do lider).

  • Grid Gerencial

  •  
     Teoria do GRID GERENCIAL    --->    ênfase na produção x ênfase nas pessoas

     

     

    Robert Blake e Mouton, em 1964, desenvolveram um modelo de análise comportamental dos líderes, conhecida por grid (ou grade) gerencial e que, ainda hoje, é o modelo mais utilizado na formação de líderes.

     

    Segundo os autores, o gestor orienta a ação para dois aspectos fundamentais:

     

     • Ênfase na produção: preocupação com os resultados dos esforços dos subordinados, isto é, com os resultados da tarefa.

     

     • Ênfase nas pessoas: preocupação com as pessoas, sejam subordinadas, colegas ou chefes. Há uma grande atenção para as pessoas, atendendo às necessidades e às expectativas delas.

     


     Do grid gerencial resulta:

     

      a) Liderança Empobrecida ou burocrática/enfraquecida: O emprego do esforço é o mínimo necessário para que o trabalho seja executado e é também o esforço suficiente para permanecer como membro da organização.

     

      b) Clube de campo ou Country club: Como o próprio nome sugere, neste estilo de liderança o líder se preocupa em proporcionar a seus colaboradores um ambiente de trabalho semelhante a um clube onde todos se sintam motivados e felizes. Neste sentido, muita atenção é dada as profissionais enquanto pouca é dada a realização de tarefas.

     

      c) Homem organizacional ou gerência de meio termo: Um adequado desempenho organizacional pode ser obtido por um equilíbrio entre o atendimento das necessidades das pessoas, a manutenção do moral satisfatório e a necessidade de obtenção de resultados.

     

      d) Autoridade, gerenciamento de “tarefas” ou autoridade-obediência: A eficiência dos liderados é decorrente da organização das condições de trabalho, de tal forma que o fator humano interfira em grau mínimo.

     

      e) Equipe ou gerência em equipe: Os resultados do trabalho provêm do empenho pessoal. O comprometimento de todos leva à interdependência e à criação de um relacionamento confiante e respeitoso.


     

    Fonte: Gestão de Pessoas para concursos - Andréia Ribas e comentário da colega Fernanda Neves

  • LETRA B 

    O estilo de liderança chamado de laissez faire ou democrático caracteriza-se pela autonomia e pelo apoio do líder às decisões do grupo. ERRADO, LAISSEZ FAIRE DEIXA A EQUIPE DECIDIR E APOIA, O DEMOCRÁTICO ESCUTA A EQUIPE MAS TOMA SUA DECISÃO. 

    A teoria dos traços se concentra nos atributos pessoais, características físicas, mentais e culturais como diferencial para a geração de lideranças. CORRETO

    O grid gerencial distingue cinco estilos básicos de liderança que se deslocam entre a preocupação com as pessoas e a preocupação com a produção. CORRETO

  • A teoria dos traços se concentra nos atributos pessoais, características físicas, mentais e culturais como diferencial para a geração de lideranças.

    Se as características são inatas, não vejo sentido incluir fatores culturais (adquiridos) nos traços... Alguém poderia indicar bibliografia a esse respeito? 

     

  • GRAVEI ASSIM : LAISSEZ FAIRE - TANTOFAISSSEZ

  • 1.1, 1.9, 5.5, 9.1 E 9.9.

    OS 5 ESTILOS DO GRID EM NÚMEROS.

  • Como assim "aspectos culturais" são inatos?

  • A questão se encontra equivocada assim como os comentários mais curtidos.

  • Para resolução da questão em análise, faz-se necessário o conhecimento de Liderança.


    Fazendo uma breve revisão da literatura aplica à gestão de pessoas, percebemos que os conceitos sobre liderança estão divididos em três abordagens principais: traços de personalidade, estilos de liderança e situacional.


    Diante disso, vamos a análise de cada alternativa.


    (F) O estilo de liderança chamado de laissez faire ou democrático caracteriza-se pela autonomia e pelo apoio do líder às decisões do grupo.

    A teoria de Kurt Lewin, que versa sobre os estilos clássicos de liderança: autocrática, democrática e liberal (laissez faire).


    Para o referido autor, na liderança autocrática apenas o líder decide e fixa as diretrizes, sem nenhuma participação do grupo. Já na liderança democrática as diretrizes são debatidas e decididas pelo grupo, que é estimulado e orientado pelo grupo; por fim, na liderança liberal o líder dá total liberdade ao grupo para tomar decisões.


    Note que apenas na liderança liberal é dada autonomia ao grupo, já que na liderança democrática o líder toma a decisão.


    (V) A teoria dos traços se concentra nos atributos pessoais, características físicas, mentais e culturais como diferencial para a geração de lideranças.

    Na teoria dos traços, a ideia era que a liderança era nata, ou seja, as pessoas com determinadas características físicas, mentais e culturais teriam uma tendência para liderança. Por outro lado, a liderança não poderia ser desenvolvida por indivíduos que não nasceram com determinados traços de personalidade.


    (V) O grid gerencial distingue cinco estilos básicos de liderança que se deslocam entre a preocupação com as pessoas e a preocupação com a produção.

    O grid gerencial de Blake e Mouton, conhecido também como grade gerencial, o gestor orienta as ações para dois aspectos fundamentais:

    • Ênfase na produção: refere-se aos resultados das tarefas dos subordinados, ou seja, o foco é no resultado da tarefa.
    • Ênfase nas pessoas: o foco é nas pessoas, ou seja, atender necessidades e expectativas dos colaboradores.

    Por todo o exposto, a alternativa correta é a letra “B", pois estabelece os três tipos de liderança baseadas nos estudos de Kurt Lewin.
     

    Gabarito do Professor: Letra B.

  • LAISSEZ FAIRE É UM ESTILO, DEMOCRÁTICO OUTRO!

ID
2516575
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Assinale a opção que apresenta as perspectivas propostas pelos formuladores do Balanced Scorecard para configurar o Mapa Estratégico, no sentido de transformar o planejamento das organizações em ações efetivas para a produtividade e o crescimento institucional.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito Letra A
     

    Indicadores ou perspectivas do BSC:

    - Financeira (ou acionista)

    - Clientes

    - Processos internos

    - Aprendizado e Crescimento (ou inovação)

    OBS: a ordem das perspectivas é importante, mas pode ser adaptada.


    bons estudos

  • GABARITO: A

    Complementando...

     

     

    Perspectiva dos Clientes: O intuito aqui é acompanhar de maneira clara como a empresa está entregando valor para seus clientes, utilizando-se indicadores de satisfação e resultados (como pesquisas) e sempre se levando em consideração o prazo, a qualidade, o custo e o desempenho dos produtos ou serviços.

    Perspectiva dos Processos: Consiste em identificar e mapear os processos essenciais para a realização dos objetivos da empresa, implementando sobre eles a gestão de melhoria contínua. Deve-se ter em mente principalmente os processos que agregam valores aos produto e serviços, criam valores para investidores e acionistas e que tenham potencial de atrair e conquistar clientes.

    Perspectiva do Crescimento: Visa garantir o crescimento da empresa a médio e em longo prazo, através de investimentos em equipamentos, em pesquisa e desenvolvimento de novos produtos e serviços e em capacitação dos recursos humanos. É feita uma minuciosa análise afim de que se possa identificar qual infraestrutura da empresa pode e deve receber aplicação de recursos.

    Perspectiva Financeira: Nesta dimensão, os principais objetivos são garantir retorno aos investimentos efetuados no negócio, gerenciar adequadamente os riscos envolvidos no negócio e aprimorar continuamente tanto a Governança Corporativa como a Governança de TI. Os objetivos financeiros devem estar alinhados ao planejamento estratégico da empresa, e as variáveis de receita e produtividade aparecem como ótimos indicadores de desempenho das ações já realizadas e como meios de se projetarem as que ainda estão por vir.

     

    http://www.venki.com.br/blog/o-que-e-balanced-scorecard/

     

     

  • 1. Perspectiva financeira: custos operacionais e etc

    2. Perspectiva clientes: considera a relação dos níveis de satisfação e retenção dos clientes com a percepção deles em relação à organização.

    3. Perspectiva processos internos: os objetivos estratégicos relativos ao capital da informação, ao capital organizacional e ao capital humano.

    4. Perspectiva aprendizado e conhecimento: capital intelectual, traduzir a visão e a estratégia, adaptação e mudança, por exemplo.

  • Macete legal, de alguém aqui do QC...

     

     Falou em BSC , Processe a FCC! Processe -> Processo interno
     

    Financeira
    Clientes
    Conhecimento e aprendizado

     

     

    GABARITO LETRA A

  • Corrigindo o Oliver: é crescimento (não é conhecimento):
     

    Macete legal, de alguém aqui do QC...

     

    Falou em BSC , Processe a FCC! 

    Process    e -> Processo interno
    Financeira
    Clientes
    Crescimento e aprendizado

     

    LETRA A

    Bons estudos !

  • BSC ---> CPF DE ANTONIO CARLOS

    C- CLIENTES

    P- PROCESSOS INTERNOS

    F- FINANCEIRO

    A- APRENDIZADO

    C- CRESCIMENTO

  • O Balanced Scorecard é uma ferramenta de gestão estratégica utilizada para implementação e acompanhamento da estratégia, ou seja, responsável por traduzir a visão de futuro, missão e estratégia organizacional em indicadores e metas em quatro perspectivas: aprendizagem e crescimento, processos internos, clientes e financeira.

    O mapa estratégico estabelece a relação de causa e efeito dessas perspectivas com os objetivos organizacionais.

    Questão bem tranquila basta ter em mente as quatro perspectivas e procurar nas alternativas. 

    A alternativa que apresenta todas corretas é a letra A.

    Gabarito: A

  • A questão em análise aborda o assunto do Balanced Scorecard – BSC (traduzido como Indicadores Balanceados de Desempenho).

    O BSC é uma metodologia de gestão estratégica desenvolvida, em 1992, por dois professores da Harvard Business School (HBS): Robert Kaplan e David Norton. Essa metodologia está voltada para o futuro da empresa, uma vez que alinha missão, visão e estratégia em um conjunto equilibrado de indicadores (financeiros e não financeiros). O BSC prioriza o equilíbrio organizacional com um mecanismo de implementação da estratégia. Para isso, ele prioriza quatro perspectivas: financeira; clientes; processos internos; e aprendizado e crescimento.

    Em face do exposto, podemos afirmar que logística, operações, regulação e inovação não são perspectivas do BCS. Portanto, a alternativa correta é a letra “A".


    Gabarito do Professor: Letra A.

  • Indicadores ou perspectivas do

    BSC:

    Mnemônico

    PROCESSE A FCC

    -Processos Internos

    -Aprendizado

    -Financeiro

    -Crescimento

    -Cliente

    GAB (A)

  • 4 FOCOS BALANCED SCORECARD - Finanças - Clientes - Melhoria de Processos - Procedimento Org. Basicamente é uma implementação da estratégia utilizada pela empresa e tem foco no comportamento e não no CONTROLE.

  • ASSERTIVA LETRA A

    As 4 Perspectivas do BSC

    Perspectiva financeira: ...

    Perspectiva do cliente: ...

    Perspectiva de processos internos: ...

    Perspectiva de aprendizado e crescimento (pessoas)

  • ASSERTIVA CORRETA LETRA "A"

    Complementando;

     Falou em BSC , Processe a FCC! Processe -> Processo interno

    Financeira

    Clientes

    Conhecimento e aprendizado

    BIZU DOS AMIGOS DO QC!

ID
2516578
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Com relação ao Desenvolvimento Organizacional em Sistemas Sociotécnicos, analise as afirmativas a seguir.


I. Há uma conscientização crescente da influência do ambiente da organização e de outros sistemas organizacionais no funcionamento interno da empresa.

II. Há ênfase nos processos do grupo e da organização com intervenções reflexivas, autoanalíticas e autocapacitantes por natureza.

III. Uso de um agente de mudança, chamado facilitador ou catalisador, com a finalidade de manter um relacionamento colaborativo do grupo.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários

  • Para Raymundo (1982) DO, surge com a idéia de intervir na organização, em busca de uma melhoria no rendimento do trabalho grupal associado com a perspectiva de uma elevação do nível de qualidade de vida nesse ambiente. DO se encaixa na organização que apresenta um cenário carente de mudanças, incapaz de se auto diagnosticar e formular um programa de renovação, abre suas portas para um agente de mudanças, que atue como um “facilitador” dessas mudanças necessárias e que essa figura é a do consultor.
    Kotter, citado por Chiavenato (2003) relata que são necessárias oito etapas para a implantação do programa específico de DO, que resumidamente podem ser assim definidas:
    1 – Decisão da alta direção em utilizar DO e a escolha de consultor externo para coordenar o processo;
    2 – Diagnostico inicial onde a direção da organização reune-se com o consultor externo para definir o programa ou modelo de DO adequado;
    3 – Levantamento de dados ;
    4 – Retroação de dados e confrontação;
    5 – Planejamento de ação e solução dos problemas;
    6 – Desenvolvimento de equipes;
    7 – Desenvolvimento intergrupal;
    8 – Avaliação e acompanhamento.
    Entretanto, Castilho (1999) alerta que não basta falar de mudança, é preciso levar o grupo que compõe a organização a estruturar seu caminho, de modo a se ter uma visão compartilhada e articulada, para que isto se reverta em um ambiente em que as pessoas sintam que estão fazendo as mudanças acontecerem. 

    http://www.administradores.com.br/artigos/carreira/do-desenvolvimento-organizacional-pressupostos-basicos-na-implantacao-de-um-processo-de-mudanca/38734/

     

  • O item I afirma aquilo q a teoria geral dos sistemas possui como premissa: o ambiente externo afeta o ambiente interno. Correto

    O item II mostra características de melhoria contínua, formas de hoje a empresa ser melhor q ontem. Nessa não encontrei nenhum embasamento confiável, mas marquei como certa por conta do q eu disse antes.

    Sobre o item III vejam o comentário do Administrador CE

ID
2516581
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Com relação à Administração Pública Direta e Indireta, analise as afirmativas a seguir.


I. Administração direta é formada pelos órgãos subordinados diretamente às “pessoas” políticas, como as prefeituras.

II. Administração indireta ou descentralizada é formada pelas entidades administrativas criadas pelas “pessoas” políticas.

III. A administração indireta especial enquadra as entidades privadas permissionárias prestadoras de serviços públicos.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários

  • Gabarito Letra D

    I - CERTO: Administração direta é o conjunto de órgãos que integram as pessoas federativas, aos quais foi atribuída a competência para o exercício, de forma centralizada, das atividades administrativas. Abrangendo três poderes políticos estruturais: Poder Executivo, Poder Legislativo, e o Judiciário.

    II - CERTO: A administração indireta do Estado é o conjunto de pessoas administrativas que, vinculadas à administração direta, têm o objetivo de desempenhar as atividades administrativas de forma descentralizada

    III - entidades privadas permissionárias prestadoras de serviços públicos não se enquadram na definição de administração indireta, embora lhes sejam aplicadas parcialmente as normas de direito público.

    bons esudos

  • Achei bizarro a afirmação falar que a criação da entidade cabe à "pessoas política". É isso mesmo? A meu ver o mais correto tecnicamente seria à lei, não?

  • Gente, alguém poderia explicar melhor a letra A? Errei essa questão porque desconsiderei ela quando a mesma utilizou o termo "Pessoas" .. .

  • Pra mim, gabarito "A". A adm indireta não necessariamente é criada por lei, pode também ser autorizada por lei se de regime jurídico de direito privado.

  • Pessoas políticas - União, Estados, DF e munícipios.

     

    b - II. Administração indireta ou descentralizada é formada pelas entidades administrativas criadas pelas “pessoas” políticas.

    As pessoas políticas criam as entidades através de leis específicas nas quais para autarquia/fundação pública é feita a criação  e EP/SEM é autorizada sua criação. 

  • No direito brasileiro, em especial no direito administrativo, de acordo com o inciso II, do art. 4º, do Decreto-lei nº 200/1967, que dispõe sobre a organização da Administração Federal, a administração indireta compreende as seguintes categorias de entidades, dotadas de personalidade jurídica própria:

    autarquias

    empresas públicas

    sociedades de economia mista

    fundações públicas

    PORTANTO, as entidades privadas permissionárias prestadoras de serviços públicos não são consideradas entidades da administração INDIRETA.

    Sendo assim, a resposta correta é a letra D

  • FONTE: ( https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/administracao-direta-e-indireta/ )

     

    I. CERTO. Administração direta é formada pelos órgãos subordinados diretamente às “pessoas” políticas, como as prefeituras.

    A Administração direta é formada pelos órgãos subordinados diretamente às pessoas políticas. No âmbito federal, por exemplo, integram a Administração direta a Presidência da República, os Ministérios, os órgãos subordinados aos ministérios (exemplo: Secretaria da Receita Federal, Polícia Federal, etc.), a Câmara dos Deputados e seus órgãos administrativos, o STF, demais tribunais do Judiciário, etc. Nos municípios, são exemplos de órgãos da Administração direta a prefeitura municipal, as secretarias municipais e as câmaras municipais. Enfim, os órgãos que integram as pessoas políticas (isto é, a União, os estados, o Distrito Federal e os municípios), independentemente do Poder, fazem parte da Administração direta ou centralizada.

     

    II. CERTO. Administração indireta ou descentralizada é formada pelas entidades administrativas criadas pelas “pessoas” políticas.

    A Administração indireta ou descentralizada é formada pelas entidades administrativas, ou seja, pelas autarquias, fundações públicas, empresas públicas e sociedades de economia mista. Tais entidades são criadas pelas pessoas políticas, como mecanismos de especialização, para que prestem determinada atividade específica, com maior autonomia em relação ao ente central.

     

    III. ERRADO. A administração indireta especial enquadra as entidades privadas permissionárias prestadoras de serviços públicos.

    Administração Indireta Especial: composta pelos órgãos da Administração Indireta Federal, Distrital e Estadual, autônomos.

     

     

  • Algué aí entendeu que a questão está dando (não pelo estudo, mas pela forma que a banca colocou) "prefeitura" como exemplo de "pessoa política" ou "administração púbica"?

  •  

    Então, Jhonata Martins

    nessa alternativa:

    I. Administração direta é formada pelos órgãos subordinados diretamente às “pessoas” políticas, como as prefeituras.

    O termo prefeitura esta relacionado ao exemplo de órgão subordinado diretamente às pessoas políticas (União, Estados, Municípios e DF).

     

     

    Exemplo:

    Pessoa política: União  -------------  Òrgão subordinado: Presidência da República, os Ministérios, os órgãos subordinados aos ministérios (exemplo: Secretaria da Receita Federal, Polícia Federal, etc.), a Câmara dos Deputados e seus órgãos administrativos, o STF, demais tribunais do Judiciário, etc.

    Pessoa política: Municípios   -------------  Òrgão subordinado: Prefeitura municipal, as secretarias municipais e as câmaras municipais. 

     

    Espero ter ajudado ^^

  • Na assertiva I, quando ele apresenta prefeitura, ele exemplifica um tipo de órgão, neste caso a prefeitura que está subordinada a “pessoa política” neste caso ao Município. Na assertiva II, o texto informa que as entidades administrativas são criadas pelas “pessoas políticas” entendam não está sendo dito que o meio como são criadas que sabe-se que é por lei criando propriamente ou autorizando criação, e sim informando quem é o responsável pela criação, que são, sim, as pessoas políticas. A assertiva III, pois sabe-se que faz parte da Administração Indireta as entidades administrativas.

  • Redação sofrível.

  • FGV sempre formulando questões horríveis

  • www.politize.com.br/administracao-publica-direta-e-indireta --> site dá uma boa definição, porém é um pouco grande para escrever aqui.

  • A questão cobra conhecimentos do candidato sobre a organização e estrutura da Administração Pública. Pauta-se basicamente na diferenciação entre as características da Administração Direta e a Administração Indireta, perpassando também pelos demais temas conexos. Marcelo Alexandrino e Vicente Paulo nos trazem a definição dos dois conceitos:



    “Administração direta é o conjunto de órgãos que integram as pessoas políticas do Estado (União, estados, Distrito Federal e municípios), aos quais foi atribuída a competência para o exercício, de forma centralizada, de atividades administrativas.

    Administração indireta é o conjunto de pessoas jurídicas (desprovidas de autonomia política) que, vinculadas à administração direta, têm competência para o exercício, de forma descentralizada, de atividades administrativas."(ALEXANDRINO e PAULO, 2017)



    Ricardo Alexandre e João de Deus complementam o ensinamento ao esclarecer que “A Administração Indireta corresponde às pessoas jurídicas criadas pelos entes federados, vinculadas às respectivas Administrações Diretas, cujo objetivo é exercer a função administrativa de forma descentralizada".



    PASSANDO À ANÁLISE DAS ASSERTIVAS, TEMOS QUE:


    I. Administração direta é formada pelos órgãos subordinados diretamente às “pessoas" políticas, como as prefeituras.


    Correta. De fato, há relação de subordinação entre os órgãos e a pessoa política(União, Estados, DF e Municípios)


    II. Administração indireta ou descentralizada é formada pelas entidades administrativas criadas pelas “pessoas" políticas.


    Correta. A Administração Indireta é formada pelas entidades administrativas(Autarquias, Fundações, Empresas Públicas e Sociedades de Economia Mista). Tais entidades são criadas pelas pessoas/entes políticos(União, Estados, DF e Municípios).


    É importante frisar que, no caso de Autarquia, o ente edita uma lei específica que criará esta entidade. No caso das Fundações, Empresas Públicas e Sociedade de Economia Mista, o ente edita uma lei que autoriza a instituição destas. Também devemos atentar para o fato de que, entre as entidades e o respectivo ente político, há relação de vinculação, não havendo nenhuma subordinação entre estes.


    III. A administração indireta especial enquadra as entidades privadas permissionárias prestadoras de serviços públicos.


    Errada. A Administração Indireta é formada somente pelas Autarquias, Fundações, Empresas Públicas e Sociedades de Economia Mista. As entidades privadas, mesmo sendo permissionárias de serviço público não integram a Administração Indireta.


    Gabarito do professor: Letra D.



    INFORMAÇÃO RELEVANTE:


    Note que tal conteúdo possui grande ponto de tangência com os estudos de Direito Administrativo. Desta forma, faz-se mister a apurada assimilação deste, tendo em vista que pode ser cobrado nas duas matérias



    FONTE:


    ALEXANDRINO, Marcelo; PAULO, Vicente. Direito administrativo descomplicado. 25. ed. São Paulo: Método, 2017.

    ALEXANDRE, Ricardo; DE DEUS, João. Direito administrativo. 4. ed., rev., atual. e ampl. – Rio de Janeiro: Forense; São Paulo: MÉTODO, 2018.

  • A administração indireta especial enquadra as entidades privadas permissionárias prestadoras de serviços públicos.

    Permissionários não fazem parte da administração indireta.

  • a explicação de vivi acaba por demonstrar que há diferença entre os conceitos de pessoa política e de seus órgãos, como município x prefeitura, tornando a questão tecnicamente bem equivocada

  • I - CERTO: Administração direta é o conjunto de órgãos que integram as pessoas federativas, aos quais foi atribuída a competência para o exercício, de forma centralizada, das atividades administrativas. Abrangendo três poderes políticos estruturais: Poder Executivo, Poder Legislativo, e o Judiciário.

    II - CERTO: A administração indireta do Estado é o conjunto de pessoas administrativas que, vinculadas à administração direta, têm o objetivo de desempenhar as atividades administrativas de forma descentralizada

  • Gente, pelo amor de Deus. Desde quando prefeitura é a mesma coisa que município?! A pessoa política é o município, ente de federação, e não a prefeitura!

  • enunciado caghado bixo

  • a banca não quer medir seu conhecimento! quer te levar ao erro para tua reprovação msm.

  • II- quem cria ou autoriza é a LEI, não pesoas políticas. Muito tosco

  • Chuta que é macumba

  • Fiquei sem enteder se ele quis dizer que a prefeitura é orgão ou pessoa política.

ID
2516584
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Com relação à comunicação interpessoal e intergrupal nas organizações, analise as afirmativas a seguir.


I. Um sistema de comunicação adequado tem a função precípua de reduzir o nível de incerteza dos clientes com relação aos serviços que procuram ou receberam.

II. Os ruídos nas comunicações internas entre as pessoas da organização e entre essas e os clientes podem decorrer devido à escolha errada do canal ou ao uso de uma linguagem inapropriada.

III. O modelo de comunicação escrita, com feedback escrito, é a forma mais efetiva de transmitir ideias e dirimir dúvidas acerca da comunicação, documentando o processo.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários

  • Letra D. Pois, a forma mais efetiva de transmitir ideias e dirimir dúvidas acerca da comunicação, documentando o processo, tanto pode ser a COMUNICAÇÃO ESCRITA quanto a NÃO ESCRITA.

     

    https://www.youtube.com/watch?v=3YCRGa-qeHg

  • GAB: D.

     

    Comunicação verbal-escrita: refere-se a cartas, memorandos, relatórios por escrito, normas e procedimentos. Mesmo nesse canal

    de comunicação relativamente simples, as palavras podem ter significados bem diferentes para pessoas distintas. É necessário que,

    neste tipo de comunicação, a mensagem seja escrita de forma a não dar margens para várias interpretações ao receptor.

     

    [RIBAS e SALIM]

    @adm.mapeada

    Mapeando os principais temas de Administração abordados em Concursos Públicos.

    Sigam e aproveitem!

  • Letra (d)

     

    A comunicação verbal faz uso da palavra para a transmissão das mensagens.

     

    Rennó

  • Letra (D)

    A comunicação verbal pode ser dividida em:


    • Comunicação verbal-oral: refere-se a esforços de comunicação, tais como dar instruções a um colega, entrevistar um candidato a emprego, informar alguma coisa a alguém, e assim por diante.
    • Comunicação verbal-escrita: refere-se a cartas, memorandos, relatórios por escrito, normas e procedimentos. Mesmo nesse canal de comunicação relativamente simples, as palavras podem ter significados bem diferentes para pessoas distintas. É necessário que, neste tipo de comunicação, a mensagem seja escrita de forma a não dar margens para várias interpretações ao receptor.

    FONTE: RIBAS E SALIM 2013

  • A forma mais efetiva de transmitir ideias e dirimir dúvidas é a comunicação face a face, pois é a mais completa, a mais rica.

    Por isso, o item III é o único incorreto. 

    Força, foco e fé em Deus que dá certo!

  • III- ERRADA: Comunicação mais efetiva é a face a face ( ela é + completa de todas).

  • III - A comunicação verbal tende a ser mais apropriada para se dirimir conflitos.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • Lembrando :

    O ruído se refere aos fatores que podem distorcer, deturpar ou alterar uma mensagem em qualquer das etapas do processo de comunicação (CHIAVENATO, 2014)

    Ou seja, podemos considerar ruidos como BARREIRAS na comunicação.

    Há diversas barreiras que podem distorcer, dificultar ou impedir a comunicação eficaz. Robbins, Judge e Sobral (2010) apresentam várias delas, das quais destacamos:

    a) Filtragem: ocorre quando alguém diz o que acredita que o receptor quer ouvir, ou seja, quando se filtra a informação, manipulando-a.

    b) Percepção seletiva: é o fenômeno em que as pessoas escutam seletivamente, ‘ouvem o que querem ouvir’, de acordo com suas necessidades,
    experiências, histórias de vida e outras características pessoais.

    c) Emoções: as pessoas tendem a interpretar as mensagens de acordo com a emoção do momento. A mesma mensagem é interpretada de forma diferente, caso esteja aborrecido ou alegre.

    d) Idioma: mesmo expressando-se na mesma língua muitas palavras têm significados diferentes para diferentes grupos, dependendo de idade, nível
    de escolaridade, regiões do país etc. A mesma palavra pode ter conotações positivas ou negativas, dependendo do grupo onde é falada.

    e) Medo da comunicação: há uma estimativa de que entre 5 e 20 por cento da população possui sérios problemas com o medo da comunicação e
    apresentam ansiedade excessiva sem motivo aparente com relação à comunicação oral, escrita ou ambas.

    f) Diferenças de gênero: homens e mulheres utilizam a comunicação com intenções distintas. Enquanto grupo (há diferenças individuais), as mulheres falam e ouvem a linguagem da intimidade e da conexão, enquanto os homens falam a linguagem do status, do poder e da independência

    ROL EXEMPLIFICATIVO!

  • I - Correto. A comunicação eficaz pode desfazer mal entendidos, esclarecer dúvidas e efetivar vendas.

    II – Correto. Vimos isso na parte teórica das barreiras da comunicação. É essencial que, tanto emissor quanto receptor, entendam e tenham familiaridade com o canal e a linguagem escolhida. Imagine escrever um texto para alguém que não saiba ler?!

    III – Errado, pois a forma mais efetiva de transmitir ideias e dirimir dúvidas acerca da comunicação, proporcionando a diminuição de barreiras e ruídos à comunicação, é o meio face-a-face, olho no olho. Gabarito: D

ID
2719474
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Penal
Assuntos

A denúncia de desvios de verbas, a investigação de agentes públicos e privados, o desmantelamento de esquemas para beneficiar indevidamente órgãos e instituições, têm ocupado as manchetes diárias da mídia impressa e televisiva, familiarizando o cidadão brasileiro com uma terminologia jurídica sobre os crimes associados à corrupção.

Relacione os tipos de crime listados abaixo às suas respectivas caracterizações.

1. Corrupção ativa
2. Tráfico de influência
3. Extorsão

( ) Oferecimento de alguma forma de compensação para que o agente público deixe de fazer algo que, dentro de suas funções, deveria fazer.
( ) Uso de uma posição privilegiada dentro de uma empresa ou entidade, ou das conexões com pessoas em posição de autoridade, para obter favores ou benefícios para terceiros.
( ) Ato de obrigar alguém a fazer ou deixar de fazer alguma coisa, mediante violência ou ameaça, com a intenção de obter vantagem, recompensa ou lucro.

Assinale a opção que mostra a relação correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO B

     

    ( 1 ) CORRUPÇÃO ATIVA - Oferecimento de alguma forma de compensação para que o agente público deixe de fazer algo que, dentro de suas funções, deveria fazer.

    ( 2 ) TRÁFICO DE INFLUÊNCIA - Uso de uma posição privilegiada dentro de uma empresa ou entidade, ou das conexões com pessoas em posição de autoridade, para obter favores ou benefícios para terceiros.

    ( 3 ) EXTORSÃO - Ato de obrigar alguém a fazer ou deixar de fazer alguma coisa, mediante violência ou ameaça, com a intenção de obter vantagem, recompensa ou lucro.

    ========

    Um extra pra quem for fazer prova pra área Policial:

    CORRUPÇÃO ATIVA

    Art. 333, CP - Oferecer ou prometer vantagem indevida a funcionário público, para determiná-lo a praticar, omitir ou retardar ato de ofício:

    Pena - reclusão, de 1 (um) ano a 8 (oito) anos, e multa.

    Pena - reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa. (Redação dada pela Lei nº 10.763, de 12.11.2003)

    Parágrafo único - A pena é aumentada de um terço, se, em razão da vantagem ou promessa, o funcionário retarda ou omite ato de ofício, ou o pratica infringindo dever funcional.

     

    TRÁFICO DE INFLUÊNCIA

    CP, Art. 332. Obter, para si ou para outrem, vantagem ou promessa de vantagem, a pretexto de influir em funcionário público no exercício da função:

    Parágrafo único. A pena é aumentada de um terço, se o agente alega ou insinúa que a vantagem é tambem destinada ao funcionário.

    Art. 332 - Solicitar, exigir, cobrar ou obter, para si ou para outrem, vantagem ou promessa de vantagem, a pretexto de influir em ato praticado por funcionário público no exercício da função: (Redação dada pela Lei nº 9.127, de 1995)

    Pena - reclusão, de 2 (dois) a 5 (cinco) anos, e multa. (Redação dada pela Lei nº 9.127, de 1995)

    Parágrafo único - A pena é aumentada da metade, se o agente alega ou insinua que a vantagem é também destinada ao funcionário. (Redação dada pela Lei nº 9.127, de 1995)

     

    EXTORSÃO

    CP , Art. 158 - Constranger alguém, mediante violência ou grave ameaça, e com o intuito de obter para si ou para outrem indevida vantagem econômica, a fazer, tolerar que se faça ou deixar de fazer alguma coisa:

    Pena - reclusão, de quatro a dez anos, e multa.

    § 1º - Se o crime é cometido por duas ou mais pessoas, ou com emprego de arma, aumenta-se a pena de um terço até metade.

    § 2º - Aplica-se à extorsão praticada mediante violência o disposto no § 3º do artigo anterior. Vide Lei nº 8.072, de 25.7.90

    § 3º Se o crime é cometido mediante a restrição da liberdade da vítima, e essa condição é necessária para a obtenção da vantagem econômica, a pena é de reclusão, de 6 (seis) a 12 (doze) anos, além da multa; se resulta lesão corporal grave ou morte, aplicam-se as penas previstas no art. 159, §§ 2º e 3º, respectivamente. (Incluído pela Lei nº 11.923, de 2009) ....

     

     

    Fonte: JusBrasil.com.br

     

  • Essa questão está mais para direito penal, mas dava para responder tendo em vista o noticiário! 

  • Isso é direito penal... ou as duas coisas...

  • MoYSéS,

    acredito que seu comentário a respeito do Tráfico de Influência esteja equivocado.

    A pena é aumentada de metade e não de 1/3

    Tráfico de Influência

     Art. 332 - Solicitar, exigir, cobrar ou obter, para si ou para outrem, vantagem ou promessa de vantagem, a pretexto de influir em ato praticado por funcionário público no exercício da função:

     Pena - reclusão, de 2 (dois) a 5 (cinco) anos, e multa

     Parágrafo único - A pena é aumentada da metade, se o agente alega ou insinua que a vantagem é também destinada ao funcionário. 

    No crime de Exploração de Prestígio é que a pena é aumentada de 1/3

     Exploração de prestígio

           Art. 357 - Solicitar ou receber dinheiro ou qualquer outra utilidade, a pretexto de influir em juiz, jurado, órgão do Ministério Público, funcionário de justiça, perito, tradutor, intérprete ou testemunha:

           Pena - reclusão, de um a cinco anos, e multa.

           Parágrafo único - As penas aumentam-se de um terço, se o agente alega ou insinua que o dinheiro ou utilidade também se destina a qualquer das pessoas referidas neste artigo.

    Tráfico de Influência -> influir em funcionário público em geral.

    Pena aumenta de 1/2 se fala que a grana também vai para o funcionário

    Exploração de prestígio -> influir em juiz, jurado, órgão do Ministério Público, funcionário de justiça, perito, tradutor, intérprete ou testemunha:.

    As penas aumentam-se de um terço,...

  • Corrupção ativa, sujeito ativo: particular

    Corrupção passiva, sujeito ativo: funcionário público.

    Lembrando que não são crimes de concurso necessário ou bilateral, podem ser cometidos de forma unilateral.

  • Questão simples que nos traz, praticamente, um trocadilho. Com a alteração de algumas expressões pelos sinônimos, diz-se a mesma coisa. Seria mais difícil se a questão trouxesse as expressões no enunciado, e diversos crimes que se costuma confundir nos items de resposta. Veja, porém, que ela já disse quais são os crimes; precisamos apenas identificar qual a narrativa que corresponde. Observemos:

    A título de exemplo, para evitar seu desgaste em ficar lendo três crimes com outras palavras, exponho o primeiro delito. A expressão traz "forma de compensação" enquanto o respectivo crime, no caso, a Corrupção Ativa (art. 333, CP) diz "vantagem"; a expressão enuncia "deixe de fazer algo", o tipo diz "omissão". Portanto, é apenas um jogo de sinonímia. 

    Dessa forma, os parênteses representam respectivamente os crimes de:
    (1) Corrupção Ativa, art. 333, CP;
    (2) Trafico de Influência, art. 332, CP;
    (3) Extorsão, art. 158, CP.
    Identifica-se a corrupção como posturas perpendiculares às corretas, normalmente envolvendo vantagem; o tráfico de influência costuma ter expressões como influir/usar-se de/aproveita-se; e na extorsão existe o constrangimento.

    Resposta: ITEM B.

  •  Extorsão

           Art. 158 - Constranger alguém, mediante violência ou grave ameaça, e com o intuito de obter para si ou para outrem indevida vantagem econômica, a fazer, tolerar que se faça ou deixar de fazer alguma coisa:

           Pena - reclusão, de quatro a dez anos, e multa.

           EXTORSÃO MAJORANTE

    § 1º - Se o crime é cometido por duas ou mais pessoas, ou com emprego de arma, aumenta-se a pena de um terço até metade.

  •  Corrupção ativa

           Art. 333 - Oferecer ou prometer vantagem indevida a funcionário público, para determiná-lo a praticar, omitir ou retardar ato de ofício:

           Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa. 

           Parágrafo único - A pena é aumentada de um terço, se, em razão da vantagem ou promessa, o funcionário retarda ou omite ato de ofício, ou o pratica infringindo dever funcional.

  • Tráfico de Influência 

            Art. 332 - Solicitar, exigir, cobrar ou obter, para si ou para outrem, vantagem ou promessa de vantagem, a pretexto de influir em ato praticado por funcionário público no exercício da função:

           Pena - reclusão, de 2 (dois) a 5 (cinco) anos, e multa. 

           Parágrafo único - A pena é aumentada da metade, se o agente alega ou insinua que a vantagem é também destinada ao funcionário.  

  • Assertiva b

    1, 2 e 3

    ( ) Oferecimento de alguma forma de compensação para que o agente público deixe de fazer algo que, dentro de suas funções, deveria fazer.

    ( ) Uso de uma posição privilegiada dentro de uma empresa ou entidade, ou das conexões com pessoas em posição de autoridade, para obter favores ou benefícios para terceiros

    ( ) Ato de obrigar alguém a fazer ou deixar de fazer alguma coisa, mediante violência ou ameaça, com a intenção de obter vantagem, recompensa ou lucro.

    Assinale a opção que mostra a relação correta, de cima para baixo.

  • Principais crimes contra a Administração Pública e suas palavras chave.

    PECULATO APROPRIAÇÃO Apropriar-se de algo que tenha a posse em razão do cargo

    PECULATO DESVIO Desviar em proveito próprio ou de 3o

    PECULATO FURTO Subtrair ou concorrer valendo-se do cargo

    PECULATO CULPOSO Concorre culposamente

    PECULATO ESTELIONATO Recebeu por erro de 3o

    PECULATO ELETRÔNICO Insere/ facilita a inserção de dado falso OU altera/ exclui dado verdadeiro

    CONCUSSÃO Exigir vantagem indevida em razão da função 

    EXCESSO DE EXAÇÃO Exigir tributo indevido de forma vexatória 

    CRIME CONTRA ORDEM TRIBUTÁRIA Exigir vantagem indevida para não lançar ou cobrar tributo ou cobrá-lo parcialmente

    CORRUPÇÃO PASSIVA Solicitar/ receber/ aceitar vantagem ou promessa de vantagem

    CORRUPÇÃO PASSIVA PRIVILEGIADA Deixar de praticar ato de oficio cedendo a pedido de 3o

    PREVARICAÇÃO Retardar ou não praticar ato de oficio por interesse pessoal 

    PREVARICAÇÃO IMPRÓPRIA Diretor de penitenciária ou agente dolosamente não impede o acesso a celulares e rádios CONDESCENDÊNCIA CRIMINOSA Não pune subordinado por indulgência

    ADVOCACIA ADMINISTRATIVA Patrocina interesse privado em detrimento do interesse público

    TRÁFICO DE INFLUENCIA Solicitar vantagem para influir em ato de funcionário público 

    CORRUPÇÃO ATIVA Oferece/ promete vantagem indevida

    DESCAMINHO Não paga o imposto devido

    CONTRABANDO Importa/ exporta mercadoria proibida

    DENUNCIAÇÃO CALUNIOSA Imputa falso a quem sabe ser inocente

    FRAUDE PROCESSUAL Cria provas falsas para induzir o juiz a erro

    FAVORECIMENTO PESSOAL Guarda a pessoa que cometeu o crime

    FAVORECIMENTO REAL Guarda o produto do crime por ter relação (afeto, parentesco, amizade) com o autor do fato. FAVORECIMENTO REAL IMPROPRIO Particular que entra com aparelho telefônico em presídio

    EXPLORAÇÃO DE PRESTÍGIO Influir em decisão de judicial ou de quem tem a competência

  • A descrição do tráfico de influência está errada.

  •  Extorsão no CP

           Art. 158 - Constranger alguém, mediante violência ou grave ameaça, e com o intuito de obter para si ou para outrem indevida vantagem econômica, a fazer, tolerar que se faça ou deixar de fazer alguma coisa.

    Extorsão na cabeça do examinador da FGV 

    Ato de obrigar alguém a fazer ou deixar de fazer alguma coisa, mediante violência ou ameaça, com a intenção de obter vantagem, recompensa ou lucro.

    O crime de Extorsão tem a finalidade específica de obter vantagem indevida ECONÔMICA.

    Quando a questão traz apenas "vantagem, recompensa, lucro" incorre em erro grosseiro, visto que uma vantagem pode não ser econômica, a exemplo da sexual, recompensa idem...

  • Ao meu ver, a tipidficação da Extorsão está equivocada.

    Ato de obrigar alguém a fazer ou deixar de fazer alguma coisa, mediante violência ou ameaça, com a intenção de obter vantagem, recompensa ou lucro.

     Art. 158 - Constranger alguém, mediante violência ou grave ameaça, e com o intuito de obter para si ou para outrem indevida vantagem econômica, a fazer, tolerar que se faça ou deixar de fazer alguma coisa:

           Pena - reclusão, de quatro a dez anos, e multa.

    A vantagem referida na assertiva não está circunscrita à de natureza econômica. Podería ser uma vantagem de natureza sexual, moral. Essa conduta se assemelha mais ao roubo, estupro, conforme o objeto.

    Na prova não havia para onde correr, mas a conceituação é bastante duvidosa.

  • artigo 332 do CP===Tráfico de influência==="solicitar, exigir, cobrar ou obter, para si ou para outrem, vantagem ou promessa de vantagem, a pretexto de influir em ato praticado por funcionário público no exercício da função".

  • Para acrescentar conhecimento:

    A CORRUPÇÃO ATIVA (Art. 333 do CP)- caracteriza-se em o na ação do agente privado (indivíduo que não exerce função pública) em oferecer vantagens a um funcionário público em troca de benefícios pessoais ou a terceiros;

    No TRÁFICO DE INFLUÊNCIA (Art. 332 do CP) - consiste na prática ilegal de uma pessoa se aproveitar da sua posição privilegiada dentro de uma empresa ou entidade, ou das suas conexões com pessoas em posição de autoridade, para obter favores ou benefícios para si própria ou terceiros, geralmente em troca de favores ou pagamento;

     Na EXTORSÃO (Art. 158 do CP) - é constranger alguém, mediante violência ou grave ameaça, e com o intuito de obter para si ou para outrem indevida vantagem econômica, a fazer, tolerar que se faça ou deixar de fazer alguma coisa;

    Bons estudos ;)

  • 1,2 e 3

  • Principais crimes contra a Administração Pública e suas palavras chave.

    PECULATO APROPRIAÇÃO Apropriar-se de algo que tenha a posse em razão do cargo

    PECULATO DESVIO Desviar em proveito próprio ou de 3o

    PECULATO FURTO Subtrair ou concorrer valendo-se do cargo

    PECULATO CULPOSO Concorre culposamente

    PECULATO ESTELIONATO Recebeu por erro de 3o

    PECULATO ELETRÔNICO Insere/ facilita a inserção de dado falso OU altera/ exclui dado verdadeiro

    CONCUSSÃO Exigir vantagem indevida em razão da função 

    EXCESSO DE EXAÇÃO Exigir tributo indevido de forma vexatória 

    CRIME CONTRA ORDEM TRIBUTÁRIA Exigir vantagem indevida para não lançar ou cobrar tributo ou cobrá-lo parcialmente

    CORRUPÇÃO PASSIVA Solicitar/ receber/ aceitar vantagem ou promessa de vantagem

    CORRUPÇÃO PASSIVA PRIVILEGIADA Deixar de praticar ato de oficio cedendo a pedido de 3o

    PREVARICAÇÃO Retardar ou não praticar ato de oficio por interesse pessoal 

    PREVARICAÇÃO IMPRÓPRIA Diretor de penitenciária ou agente dolosamente não impede o acesso a celulares e rádios CONDESCENDÊNCIA CRIMINOSA Não pune subordinado por indulgência

    ADVOCACIA ADMINISTRATIVA Patrocina interesse privado em detrimento do interesse público

    TRÁFICO DE INFLUENCIA Solicitar vantagem para influir em ato de funcionário público 

    CORRUPÇÃO ATIVA Oferece/ promete vantagem indevida

    DESCAMINHO Não paga o imposto devido

    CONTRABANDO Importa/ exporta mercadoria proibida

    DENUNCIAÇÃO CALUNIOSA Imputa falso a quem sabe ser inocente

    FRAUDE PROCESSUAL Cria provas falsas para induzir o juiz a erro

    FAVORECIMENTO PESSOAL Guarda a pessoa que cometeu o crime

    FAVORECIMENTO REAL Guarda o produto do crime por ter relação (afeto, parentesco, amizade) com o autor do fato. FAVORECIMENTO REAL IMPROPRIO Particular que entra com aparelho telefônico em presídio

    EXPLORAÇÃO DE PRESTÍGIO Influir em decisão de judicial ou de quem tem a competência

    Fonte: Jotapê APF

  • A questão versa sobre os crimes contra a Administração Pública e pede para que relacione os tipos de crime as suas respectivas caracterizações.

    A alternativa CORRETA é a letra “b”, pois a ordem correta é 1,2e3. Vejamos:

    Item 1 – Corrupção ativa: Consiste no “oferecimento de alguma forma de compensação para que o agente público deixe de fazer algo que, dentro de suas funções, deveria fazer”. A corrupção ativa é o tipo penal previsto no art. 333 do CP e ocorre quando o agente particular oferece ou promete vantagem indevida ao funcionário público.

    Art. 333 - Oferecer ou prometer vantagem indevida a funcionário público, para determiná-lo a praticar, omitir ou retardar ato de ofício:

    Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa.

    Item 2 – Tráfico de influência: Consiste no “uso de uma posição privilegiada dentro de uma empresa ou entidade, ou das conexões com pessoas em posição de autoridade, para obter favores ou benefícios para terceiros”.

    Tráfico de Influência Art. 332, CP.

    Solicitar, exigir, cobrar ou obter, para si ou para outrem, vantagem ou promessa de vantagem, a pretexto de influir em ato praticado por funcionário público no exercício da função:

    Pena - reclusão, de 2 (dois) a 5 (cinco) anos, e multa.

    Item 3 – Extorsão trata-se do “ato de obrigar alguém a fazer ou deixar de fazer alguma coisa, mediante violência ou ameaça, com a intenção de obter vantagem, recompensa ou lucro”.

    Extorsão Art. 158, CP. Constranger alguém, mediante violência ou grave ameaça, e com o intuito de obter para si ou para outrem indevida vantagem econômica, a fazer, tolerar que se faça ou deixar de fazer alguma coisa:

    Pena - reclusão, de quatro a dez anos, e multa.

    Fonte: Reta Final do Direito Simples e Objetivo

  • Vale a revisão: tráfico de influência: servidor comum vs exploração de prestígio: servidor do Judiciário

  • (B)1,2,e3

    só pelo verbo inicial de cada sentença da para ir matando a questão.

  • MUITÍSSIMO CUIDADO PARA NÃÃÃO CONFUNDIR OS TIPOS PENAIS

    CONCUSSÃO

    • CRIME CONTRA A ADM.PÚB. GERAL
    • EXIGÊNCIA DE VANTAGEM INDEVIDA (GENÉRICO)
    • PRATICADO POR FUNCIONÁRIO PÚBLICO, EM RAZÃO DA FUNÇÃO, CRIME PRÓPRIO
    • EXIGÊNCIA, COMO OBRIGAÇÃO

    EXCESSO DE EXAÇÃO

    • CRIME CONTRA A ADM.PÚB. GERAL
    • EXIGÊNCIA DE TRIBUTO OU CONTRIBUIÇÃO SOCIAL (OBJETO PRÓPRIO, ESPECÍFICO)
    • PRATICADO POR FUNCIONÁRIO PÚBLICO, CRIME PRÓPRIO
    • EXIGÊNCIA MEDIANTE MEIO VEXATÓRIO (SE DEVIDO) OU INDEVIDO/DEVERIA SABER INDEVIDO

    EXTORSÃO

    • CRIME CONTRA O PATRIMÔNIO
    • EXIGÊNCIA DE VANTAGEM INDEVIDA
    • PRATICADO POR QUALQUER PESSOA, CRIME COMUM
    • EXIGÊNCIA MEDIANTE VIOLÊNCIA OU GRAVE AMEAÇA

    .

    .

    .

    GABARITO ''B''

ID
2719480
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

O IBGE divulgou que o PIB (Produto Interno Bruto) cresceu 1% no primeiro trimestre de 2016, em relação ao quarto trimestre do mesmo ano, já retirados os efeitos sazonais. É o primeiro número positivo desde o final de 2014, e o principal fator para este resultado foi o desempenho do setor agropecuário, que cresceu 13,4% no período. Os serviços, que respondem por mais de 70% do PIB, ficaram estáveis. A indústria também teve resultado positivo, com alta de 0,9%.

(Adaptado de http://www1.folha.uol.com.br/mercado/)

Com relação ao desempenho positivo do agronegócio brasileiro, analise as afirmativas a seguir.

I. O agronegócio é responsável por uma grande parte da produção nacional brasileira, impulsionando também a demanda em outros segmentos, como, por exemplo, o de insumos e o de transporte de cargas.
II. O agronegócio tem papel relevante no incremento das exportações brasileiras para países orientais, sobretudo a China, que concentram a demanda em produtos do complexo da soja.
III. O agronegócio expandiu suas cadeias produtivas graças à ampliação de áreas de cultivo e ao desenvolvimento de novas tecnologias, sendo responsável pela geração de empregos no campo.

Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários

  • GABARITO E

     

    Confesso que lembrei do Comercial da Tv: " Agro é Tech , Agro é PoP, Agro é Tudo" 

    Segue um dos comerciais no youtube (quem quiser ver é só copiar e colar no navegador):  https://www.youtube.com/watch?v=pQOp0Bv8KZE

     

    1. O agronegócio é responsável por 33% do Produto Interno Bruto (PIB), 42% das exportações totais e 37% dos empregos brasileiros.  (3)

    2. Originária da China, a SOJA é hoje o principal grão do agronegócio brasileiro...transformou-se no maior destaque do agronegócio brasileiro

    3. Moderno, eficiente e competitivo, o agronegócio brasileiro é uma atividade próspera, segura e rentável. Com um clima diversificado, chuvas regulares, energia solar abundante e quase 13% de toda a água doce disponível no planeta, o Brasil tem 388 milhões de hectares de terras agricultáveis férteis e de alta produtividade, dos quais 90 milhões ainda não foram explorados. Esses fatores fazem do país um lugar de vocação natural para a agropecuária e todos os negócios relacionados à suas cadeias produtivas. O agronegócio é hoje a principal locomotiva da economia brasileira e responde por um em cada três reais gerados no país.

     

    http://www.portaldoagronegocio.com.br/pagina/o-que-e

  • "sendo responsável pela geração de empregos no campo"  ? 

    Soa mais como propaganda do que fato. 

    Me pegou ai. :/

  • gerando empregos no campo? me pegou tbem

  • Vi em uma aula que foi ao contrário do que gerar emprego no campo, isso reduziu ainda mais a produção de emprego no campo.

  • responsável pela geração de empregos no campo ...não acertaria...

  • Valeu pelo comentário, Moyses!

  • COMO QUE O AUMENTO DE TECNOLOGIA, NO CAMPO, GERA MAIS EMPREGO? PARADOXO TOTAL.

    TEM MUITO PEÃO DESEMPREGADO 

  • Muito Contraditório, aumentar a geração de emprego com a tecnologia (máquinarios)

  • Vou tentar ajudar um cado. Eu também errei a questão pois relacionei o aumento do emprego no campo com o uso de novas tecnologias. Entretanto, a expansão do agronegócio é que aumentou os postos de trabalho no campo e isso é verídico. Estamos passando por um momento de retorno de famílias para regiões afastadas dos centros urbanos, por fatores repulsivos: como a violência. alto custo de vida e o DESEMPREGO. Do outro lado, temos os fatores atrativos de áreas mais afastadas, que não só atraem a mão de obra, mas também os polos de produção industrial, como a menor influencia de sindicatos, menor custo de produção e de vida, e consequente abertura de postos de trabalho. Espero poder ajudar... bons estudos.

  • O agronegocio é " responsável pela geração de empregos no campo. " Não é a indústria e nem o comércio. pensei assim.

  • GAB: E 

    LEMBREM-SE QUE TECNOLOGIA AJUDA A SURIGIREM NOVOS TIPOS DE CULTURA E CONSEQUENTEMENTE NOVOS EMPREGOS

  • Agro é tech, agro é pop, agro é tudo. Agro é a riqueza do Brasil.

  • Tecnologias não significa apenas máquina, mas também agrotóxicos, alimentos transgênicos, etc

  • Vou tenta explicar para quem não entendeu a parte de gera emprego x tecnologia.

    O agronegócio expandiu suas cadeias produtivas graças à ampliação de áreas de cultivo e ao desenvolvimento de novas tecnologias, sendo responsável pela geração de empregos no campo. 

    Creio eu que a parte em vermelho do texto a cima faz referencia a maneira como eles produzem mais com novas tecnologias de modificação de genes dos alimentos, ou seja, alimentos transgênicos.

    E a parte em azul é devido a expandir sua cadeia produtiva, gerando assim mais empregos.

  • leiam com atenção, a frase NÃO afirma que a geração de empregos se deu pelo desenvolvimento de tecnologia, mas sim que novas tecnologias ajudaram a expandir a cadeia produtiva.

    "O agronegócio expandiu suas cadeias produtivas graças à ampliação de áreas de cultivo e ao desenvolvimento de novas tecnologias, sendo responsável [o agronegócio, e não as novas tecnologias] pela geração de empregos no campo."

  • Agricultura brasileira é tema recorrente e devido ao crescimento de sua participação na composição do Produto Interno Brasileiro vem se tornando uma atividade cada vez mais importante para o país e justamente por isso deve ser estudado com atenção. O texto associado aborda aspectos pontuais do agronegócio brasileiro enquanto as alternativas questionam características estruturais do mesmo.

    I - A nomenclatura agronegócio evidencia o caráter de investimento de capital na agropecuária. Isto significa uma atividade intensiva em capital, tecnologia e lucro o que necessariamente relaciona a mesma ao outras atividades como as citadas.

    II - Os grãos exportados para países orientais servem principalmente para a produção de ração para a engorda de animais de corte que serão abatidos no mercado local. A atividade é considerada como estratégica nos países compradores.

    III - Sendo uma atividade intensiva em capitais investidos é de se esperar que seja intensiva em tecnologia, produção, lucratividade e pesquisa. Quanto aos postos de trabalho gerados eles de fato existem, mas são poucos em relação ao tamanho da atividade devido a intensa mecanização dos processos produtivos.


    GABARITO DO PROFESSOR: E
ID
2719489
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Nos últimos anos, os cientistas descobriram uma nova técnica para "recortar" e mudar partes do código genético, conseguindo eliminar trechos indesejados do genoma, que causam doenças e, se necessário, inserir novas sequências no local. Essa possibilidade de "cortar e colar" partes do código genético tornou possível a cura de algumas condições hereditárias, como, por exemplo, o diabetes, a obesidade, a fibrose cística e tipos graves de distrofia muscular.

Essa nova técnica é conhecida como

Alternativas
Comentários

  • GABARITO A

     

    O método Crispr-Cas9 é um dos maiores avanços científicos recentes. Em resumo, consegue "recortar" o DNA de forma barata e rápida -- antes a edição genética era uma técnica cara e sem uma possibilidade fácil de expansão.

    A resposta dos pesquisadores do Crispr é que a técnica deverá ser regulamentada. O seu principal objetivo, segundo os cientistas, é mostrar que é possível erradicar ou corrigir genes que causam doenças hereditárias. A técnica é apontada como uma futura solução para a cura de doenças como o Alzheimer, câncer e a Aids.

     

    Sobre a assertiva C

    Células-tronco são células muito especiais presentes no nosso corpo que tem a capacidade de regenerar e formar novos tecidos. São células indiferenciadas que, sob certos estímulos, podem dar origem a células cardíacas, ósseas, musculares, neuronais, etc. Toda vez que nosso corpo sofre uma lesão, são as células-tronco presentes no nosso organismo que vão reparar este dano. Por este motivo, as células-tronco são a grande promessa para a medicina regenerativa e poderão ser utilizadas no futuro para o tratamento de doenças que atualmente são incuráveis. 

    Basicamente, as células tronco podem se auto-replicar, ou seja, se duplicar, gerando outras células-tronco. Ou ainda se transformar em outros tipos de células

     

    https://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/cientistas-mudam-dna-de-embrioes-humanos-pela-1-vez-com-nova-tecnica-de-edicao-genetica.ghtml

    http://www.semprematerna.com.br/celulas-tronco-o-que-sao-e-para-que-servem/

    http://celulastroncors.org.br/celulas-tronco-2/

  • errei pq achei a letra A muito óbivio =/

  • Fui seco na C.

  • GABARITO: A

    https://oglobo.globo.com/sociedade/ciencia/pela-primeira-vez-edicao-genetica-em-embrioes-previne-doenca-hereditaria-21659646

     

    Um experimento polêmico realizado por pesquisadores da Universidade de Saúde e Ciências do Oregon (OHSU, na sigla em inglês), EUA, pode abrir as portas para a prevenção de doenças hereditárias. Com uma ferramenta de edição genética conhecida como CRISPR-Cas9, o geneticista Shoukhrat Mitalipov e sua equipe conseguiram, pela primeira vez na literatura científica, reparar a mutação de um gene nas primeiras fases do desenvolvimento de embriões humanos. O método ainda precisa ser aprimorado, mas neste estudo pioneiro se mostrou seguro em relação aos efeitos sobre outras partes do DNA e ao mosaicismo — quando o embrião é composto por células com dois ou mais genomas diferentes —, alimentando expectativas sobre a liberação de testes clínicos.

    ...

    Atualmente, casais em que um dos parceiros tem a mutação genética podem recorrer ao chamado diagnóstico genético pré-implantacional (PGD, na sigla em inglês) para gerar filhos sadios. Mas a técnica, que consiste na análise genética e seleção dos embriões formados após a fertilização in vitro, antes da implantação no útero, é cara e pode ser inviável para mulheres com idade avançada. A expectativa dos pesquisadores é aumentar a eficiência e baratear o PGD com o o aprimoramento do método no futuro.


    — Nós vimos um índice de reparo muito alto, mas ainda não é 100% eficiente. Nesse estudo, nós usamos o CRISPR padrão para ver como os embriões se comportariam, mas existe espaço para melhorar — comentou Mitalipov. — Existem ferramentas que podem elevar a eficiência para 90%, ou até 100%. Então, estaremos prontos para avançar para os testes clínicos.
     

    O estudo focou numa mutação específica causadora da cardiomiopatia hipertrófica, doença que afeta uma em cada 500 pessoas e pode levar à insuficiência cardíaca e à chamada “morte súbita”. Não existe uma cura e os tratamentos clínicos controlam os sintomas, como fadiga e taquicardia, mas em casos mais graves é recomendada a implantação de marca-passo ou a realização de cirurgia cardíaca. Casais em que um dos parceiros tenha a mutação genética têm 50% de chances de passar o problema para os filhos.

     

  • Ao mecionar código genético na questão fui direto na letra  A edição de DNA. 

  • Fui direto na C tbm ... 

  • corte e emenda = editar letra A

  • Você antes de ler as alternativas já estava pensando:

    Essa nova técnica é conhecida como:

    CTRL X + CTRL V

    kkkkkkkkkkkkkkk

ID
2719492
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Salvador - BA
Ano
2017
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

A Secretaria de Meio Ambiente do Estado da Bahia criou um mapa das experiências socioambientais, com o objetivo de divulgar e promover as ações voltadas à sustentabilidade existentes no estado. Leia o relato do projeto "Barreiras mais verde", que começou em 2015 no Município de Barreiras, no bioma Cerrado da Bahia.

O “Barreiras Mais Verde” é uma ação da Secretaria de Meio Ambiente de Barreiras com o objetivo de realizar o reflorestamento do Parque do Humaitá a partir do plantio de 13.600 mudas e disponibilizar mudas para a arborização da cidade. Para atender a essa demanda, e também às demandas da sociedade, foi implantado um viveiro onde são cultivadas espécies nativas. O viveiro também funciona como um espaço educador, onde são realizadas constantemente atividades de Educação ambiental durante as visitas das escolas.

A experiência relatada promove ações diretamente voltadas para

Alternativas
Comentários

  • no meu entender, essa questão é mais interpretação de texto, pois, não precisei buscar mais informações na internet para respondê-la.

     

    O “Barreiras Mais Verde” é uma ação da Secretaria de Meio Ambiente de Barreiras com o objetivo de realizar o reflorestamento do Parque do Humaitá a partir do plantio de 13.600 mudas e disponibilizar mudas para a arborização da cidade. Para atender a essa demanda, e também às demandas da sociedade, foi implantado um viveiro onde são cultivadas espécies nativas. O viveiro também funciona como um espaço educador, onde são realizadas constantemente atividades de Educação ambiental durante as visitas das escolas.

  • GAB B 

    PARQUE, ESPÉCIES NATIVAS --> BIODIVERSIDADE