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Prova INSTITUTO AOCP - 2014 - UFS - Analista Administrativo - Administrativo


ID
1110133
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

As esposas de César, Fernando e Vinícius são, uma loira, uma ruiva e uma morena, não necessariamente nesta ordem. Uma se chama Daniela, outra Bruna e a outra Rafaela. A esposa de César se chama Daniela. A esposa de Vinícius é morena. A esposa de Fernando não se chama Bruna e não é loira. Os nomes das esposas loira, ruiva e morena são, respectivamente:

Alternativas
Comentários
  • Não entendi este garito (A). Se alguém puder me esclarecer ou tiver algo a acrescentar, eu agradeço.

  • Esse tipo de questão se resolve com uma tabela:

    xxxxxxxLoiraRuiva MorenaDanielaBrunaRafaela
    CésarSIM
    NÃONÃOSIMNÃONÃO
    FernandoNÃOSIMNÃONÃONÃOSIM
    ViníciusNÃONÃO
    SIMNÃOSIMNÃO
    Sendo assim: Daniela, Rafaela e Bruna

  • Resp. A

    Costumo utilizar tabela. Leia o enunciado, e onde tiver afirmação marque com "X" ; onde não tiver informação Marque com "O".

                        Loira  |  Ruiva  |  Morena |  Daniela  |  Bruna  |  Rafaela

    Cesar             X           O            O            X          O             O

    Fernando       O           X            O            O          O             X

    Vinicius          O           O            X            O           X            O

    Observe que cada coluna terá apenas um X , a questão começa dizendo que a esposa de Cesar se chama daniela, 

    então na linha do nome Cesar, marcar um X no nome Daniela, então, a menos que ela seja rapariga, Fernando e Vinicius

    vc marca com O. E assim, sucessivamente.

    يواصل الكفاح

  • Quem quiser posso mandar a foto da tabela :)


ID
1110136
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico

Um aluno levou 1 hora e 40 minutos ininterruptos para fazer um trabalho de matemática. Se ele concluiu o trabalho depois de decorrer 2/3 de um dia, então que horas ele iniciou o trabalho?

Alternativas
Comentários
  • 1 dia = 24 hrs

    Ele concluiu depois de 2/3 de 24 hrs

    24 hrs ---3

    X hrs ---2     X=2.24/3   X=48/3   X=16 hrs

    às 16 hrs ele terminou ! Ele fez o trabalho em 1h e 40min. 

    Se ele fez o trabalho em 1h e 40min. e terminou às 16 h, então ele começou às 14h e 20min.

    ALTERNATIVA C

  • Resposta da banca

    QUESTÃO Nº 12

    RESULTADO DA ANÁLISE: Questão Anulada.

    JUSTIFICATIVA: Prezados Candidatos, em resposta aos recursos interpostos para esta questão, temos a esclarecer que a

    mesma será anulada, tendo em vista que duas alternativas seriam corretas para a questão. Portanto, recurso deferido.


    Alguém sabe explicar?

  • Questão anulada, pois o enunciado apesar de claro, não é exato. Observe que se ele terminou o trabalho APÓS 2/3 do dia, ele o terminou em qualquer hora depois das 16hs, logo as questões D e E estão corretas, porque segundo as mesmas ele teria terminado às 16h20m ou 16h30m, respectivamente. As alternativas A; B e C não poderiam em qualquer hipótese estarem corretas pois ele terira no máximo terminado às 16h, quando a questão afirma ter ele terminado após às 16h, de modo que qualquer hora apartir das 16h01m deveria ser considerada correta.

  • Quando eu consigo, essa b* anula kkkkkk


ID
1110139
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em uma pequena cidade, circulam apenas dois jornais diferentes. O jornal A e o jornal B. Uma pesquisa realizada com os moradores dessa cidade mostrou que 33% lê o jornal A, 45% lê o jornal B, e 7% leem os jornais A e B. Sendo assim, quantos por cento não leem nenhum dos dois jornais?

Alternativas
Comentários
  • 33% lê o jornal A

    45% lê o jornal B

    7% lê os jornais A e B

    33+45+7=85% lê jornais

    O total representa 100%, logo 100-85=15%

    15% não lê jornais

    ALTERNATIVA A

  • Lennon a resposta certa é a D.

    A questão não afirma que 33% lê APENAS o jornal A ou  45% lê APENAS o jornal B por isso você tem que subtrair os 7% dos que lêem o jornal A e B. Fica assim :

    33% - 7% = 26%

    45% - 7%= 38%

    Somando agora A ,B e AB. 26% +38%+7%=   71%.

    100% - 71%= 29%.

    Espero ter ajudado..bons estudos.


  • Sempre desconfie da letra A Lennon
  • é uns desses que eu peço nas minhas orações, rsssss

  • 33 + 45 - 7 = 71, logo 100 - 71 = 29, ou 29%

  • Resolvendo por diagrama de Venn:



    Letra D.

  • Achei mais fácil pelo diagrama. Primeiro fiz o dois círculos com intersecção. Como eu tenho o valor dos que leem ambos os jornais, coloquei-o na intersecção, ou seja 7%. Para obter o valor indicado do jornal A e repassá-lo ao diagrama tive de considerar os 7% e adicionar 26, neste caso obtêm-se os 33%. Fiz o mesmo no jornal B, considerei os 7% e adicionei mais 38 totalizando os 45%. No diagrama fica assim (26-7-38). Depois somei 26+7+38=71 e após isso subtraí 71 dos 100, resultando em 29%.

  • R = 100 - (33 + 45 - 7) = 100 - (78 - 7) = 100 - 71 = 29

  • FÁCIL, ME ACOMPANHA:

    QUEM LÊ SOMENTE O JORNAL A? 33%

    QUEM LÊ SOMENTE O JORNAL B? 45% 

    QUEM LÊ OS DOIS? 7% 

    ENTÃO A UNIÃO DOS QUE LEEM JORNAIS, É: 

    (AUB) = A+ B - (A^B)

    (AUB) = 33+45- 7

    (AUB) = 71%

    ESTAMOS LIDANDO COM PORCENTAGEM, ENTÃO O TOTAL É 100%. ASSIM, 100% DE PESSOAS - 71% DOS QUE LEEM É = 29 % (QUEM NÃO LÊ NADA!) 


  • A banca e esperta meteu logo 15 na letra a ai vc vai querer fazer nas carreiras se lenha kkkk

    bons estudos

  • Gabarito D

    Fiz assim galera:

    A = 33

    B = 45

    (A~B) = 7

    (AUB) = 100

    33 - x + x + 45 -x = 100

    33 + 45 - x = 100

    78 - x = 100

    - x = 100 - 78

    x = 22

    22 + (A~B)

    22 + 7 = 29

     

    "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
    Força e Fé !
    Fortuna Audaces Sequitur !

  • Em uma pequena cidade, circulam apenas dois jornais diferentes. O jornal A e o jornal B. Uma pesquisa realizada com os moradores dessa cidade mostrou que 33% lê o jornal A, 45% lê o jornal B, e 7% leem os jornais A e B. Sendo assim, quantos por cento não leem nenhum dos dois jornais?

    Vamos lá:

    -

    100% é o total.

    T = 100%

    A = 33

    B = 45

    A+B = 7

    Vamos ver quantos realmente leem A e B;

    33 - 7 = 26

    45 - 7 = 38

    Agora sim, quantos temos no conjunto (A)? = 26

    Quantos temos no conjunto (B)? = 38

    Quanto temos no conjunto (A e B)? = 7

    Vamos somar tudo = 26 + 38 + 7: 71

    Total - soma total = 100 - 71 = 29.

    -

    Gabarito: 29. (D)

     

  • ALTERNATIVA D)

     

    Questão comentada pelo Prof. Renato Oliveira a partir do minuto 0:53 no link: https://www.youtube.com/watch?v=7j942gF-Lgg

  • SOMA A PORCENTAGEM DE A E B, 33+45: 78

    78 MENOS A INTESECÇÃO QUE É 7, 78-7: 71

    71 PARA CHEGAR A 100 (DE 100%): 100-71: 29

    29 É A RESPOSTA

  • Oi pessoal! Tudo bem com vocês!?

    Caso você goste do meu conteúdo, se inscreve no meu canal, ativa o sininho e indica para os amigos. O link está abaixo. No mesmo, consta a resolução dessa questão da banca INSTITUTO AOCP.

    https://youtu.be/OWc_a8u8kig


ID
1110145
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta a negação da proposição:

“Mauro gosta de rock ou João gosta de samba”.

Alternativas
Comentários
  • Negação de disjunção:

    Negação de Disjunção é uma Conjunção, deve-se trocar o ou  por e   depois negar as afirmações feitas:

    Mauro não gosta de rock e João não gosta de Samba.

    p v q = ~p ^ ~q 

    foi assim que eu fiz ^^, espero ter ajudado.

  • ~ ( p ∨ q ) ⇔ ~ p ∧ ~ q

    ex.: 

    Afirmação: Eu te ensino Lógica ou meu nome não é Guilherme.

    Negação: Não te ensino Lógica e meu nome é Guilherme.

  • Jeito mais simples de resolver esta questão.


    No conectivo V (ou) BASTA 1 V (verdade) para a proposição ser verdadeira, logo a única maneira de ser falso é FF ( as duas proposições serem falsas), isto é, não gostar de ROCk E de SAMBA simuntaneamente.

  • nega a primeira, nega a segunda e inverte o sinal, regra da dijunçao.

  • Gab e)

    Bom tenho um livro ótimo em pdf que tem justamente questões desde tipo entre outros .

    Ah já ia me esquecendo o nome do livro é Raciocinio Logico - questoes cespe comentada.pdf do autor Bruno Villar. 

    Tenho também Logica  é Logico - Nilson José Machado.pdf esse é  pra quem está engatinhando mas é legalzinho também vale a pena conferir.

    Eh totalmente grátis, basta entrar em contato


    "Se posso mudar meu país com certeza irei contribuir para que isso aconteça. Não ficarei de braços cruzados esperando por alguém, sei que todos são meus adversários, mas há pessoas que estão precisando de apenas um pequeno salto para alcançarem seus sonhos"

  • conectivo ou

    a sua negação so acontece quando se nega as duas opções

  • Temos uma disjunção, separando a proposição temos:


    A: Mauro gosta de rock


    B: ou João gosta de samba


    Assim, “Mauro gosta de rock ou João gosta de samba” = A v B


    Negando a disjunção vamos ter:


    A v B ↔ ~(A v B) = ~A ^ ~B, o que nos dá:


    Mauro não gosta de rock e João não gosta de samba.


    Letra E.


  • anota ai: a negação de OU é E... dentre as alternativas, a única que é um E é a letra E!


ID
1110148
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

De acordo com o que dispõe o Estatuto Social da EBSERH, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. A EBSERH fca sujeita à supervisão do Ministro da Saúde.
II. A EBSERH tem sede e foro no Rio de Janeiro, e atuação em todo o território nacional, podendo criar subsidiárias, sucursais, fliais ou escritórios e representações no país.
III. O prazo de duração da EBSERH é indeterminado.
IV. A EBSERH sujeitar-se-á ao regime jurídico próprio das empresas privadas, inclusive quanto aos direitos e obrigações civis, comerciais, trabalhistas e tributários.

Alternativas
Comentários
  • A ebserh fica sujeita a supervisão do Ministério do Estado de Educação; A sede foro da ebserh é em brasilia.
  • I. FALSA -  A EBSERH fica sujeita a supervisão do Min. da Educação

    II. FALSA -  A EBSERH tem sede e foro em Brasília

    III CORRETA - O prazo de duração da EBSERH é indeterminado

    IV. CORRETA - A EBSERH sujeitar-se-á ao regime jurídico próprio das empresas privadas, inclusive quanto aos direitos e obrigações civis, comerciais, trabalhistas e tributário

    Gabarito: D

  • Muita gente confunde ministério da educação com ministério da saúde, bom prestar atenção nisso.

  • EBSERH fica sujeita ao ministro da educação.

    Apenas com a primeira acertiva, mata-se a questão.

    GAB D

  • GABARITO: LETRA D

    I. A EBSERH fca sujeita à supervisão do Ministro da Saúde. (ERRADA, a supervisão é do MEC)

    II. A EBSERH tem sede e foro no Rio de Janeiro, e atuação em todo o território nacional, podendo criar subsidiárias, sucursais, fliais ou escritórios e representações no país. (ERRADA, Foro e Sede em Brasília, DF)

    III. O prazo de duração da EBSERH é indeterminado. (CORRETA) (Art. 1º Lei 12.550)

    IV. A EBSERH sujeitar-se-á ao regime jurídico próprio das empresas privadas, inclusive quanto aos direitos e obrigações civis, comerciais, trabalhistas e tributários.

    ANEXO

    ESTATUTO SOCIAL DA EMPRESA BRASILEIRA DE SERVIÇOS

    HOSPITALARES S.A. - EBSERH

    CAPÍTULO I

    DA NATUREZA, FINALIDADE, SEDE E DURAÇÃO

    Art. 5º A EBSERH sujeitar-se-á ao regime jurídico próprio das empresas privadas, inclusive quanto aos direitos e obrigações civis, comerciais, trabalhistas e tributários.

    DECRETO Nº 7.661, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011.


ID
1110151
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Os contratos que a EBSERH celebrar ou em que vier a intervir e os atos que envolvam obrigações ou responsabilidades por parte da empresa serão assinados

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra A) pelo Presidente, em conjunto com um Diretor.

  • Art. 20. Os contratos que a EBSERH celebrar ou em que vier a intervir e os atos que envolvam obrigações ou responsabilidades por parte da empresa serão assinados pelo Presidente, em conjunto com um Diretor. § 1o Os títulos ou documentos emitidos em decorrência de obrigações contratuais, bem como os cheques e outras obrigações de pagamento serão assinados pelo Presidente, que poderá delegar esta atribuição. § 2o Na hipótese de delegação da atribuição referida no § 1o, os títulos, documentos, cheques e outras obrigações deverão conter, pelo menos, duas assinaturas.

ID
1110154
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Regimento Interno
Assuntos

Conforme o Regimento Interno, o corpo diretivo da EBSERH é constituído

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra b) pelo Presidente e pelos Diretores que compõem a Diretoria Executiva.

    Lembrando que o Presidente da EBSERH integra os 3 órgãos de administração da empresa: CAD, Diretoria Executiva e Conselho Consultivo.

  • Artigo 30. O corpo diretivo da Ebserh é constituído pelo Presidente e pelos Diretores que compõem a Diretoria Executiva.

     

     

  • GABARITO: LETRA B

    CAPÍTULO III - DO CORPO DIRETIVO

    Artigo 31. O corpo diretivo da Ebserh é constituído pelo Presidente e pelos Diretores que compõem a Diretoria Executiva.

    REGIMENTO INTERNO - 3º REVISÃO - 2016.


ID
1110157
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Regimento Interno
Assuntos

De acordo com o Regimento Interno, o contrato de adesão das instituições federais de ensino ou instituições congêneres com a EBSERH será

Alternativas
Comentários
  • Resposta A:

    Art. 44.

    §3º o contrato será proposto pela Diretoria Executiva e aprovado pelo Conselho de Administração.


  • CAPÍTULO IV - DO CONTRATO DE ADESÃO COM A EBSERH 

    Art. 44 As instituições federais de ensino ou instituições congêneres aderirão à EBSERH por 

    meio de Termo de Adesão e Contrato. 

    §3º o contrato será proposto pela Diretoria Executiva e aprovado pelo Conselho de 

    Administração


  • Mudou conforme atualização do novo regimento
    Artigo 38. Compete à Assessoria de Planejamento e Relações Institucionais:
    §3º – coordenar, em  conjunto  com  o  Gabinete  da  Presidência, as  atividades preparatórias à assinatura dos contratos de gestão dos hospitais universitários federais e instituições congêneres;


  • Uma dúvida, o contrato é assinado pelo Presidente + um diretor. Por que o contrato passa por aprovação do Conselho de Administração? Porque o Presidente faz parte do Conselho de Administração?

  • De acordo com a 3ª revisão:

     

    Artigo 49. Compete à Coordenadoria de Gestão Estratégica:

    XVII – coordenar, em conjunto com a Chefia de Gabinete da Presidência, as atividades preparatórias à assinatura dos contratos de gestão dos hospitais universitários federais e instituições congêneres;

     

    Artigo 8º. Compete ao Conselho de Administração:

    V – aprovar os contratos previstos no art. 6º da Lei nº 12.550, de 15 de dezembro de 2011;

     

    (artigo 6º, lei 12.550/2011: A EBSERH, respeitado o princípio da autonomia universitária, poderá prestar os serviços relacionados às suas competências mediante contrato com as instituições federais de ensino ou instituições congêneres.)


ID
1110160
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta. 

As instituições congêneres, conforme a Lei 12.550/2011, são instituições _______________ que desenvolvam atividades de ___________________________ na área da saúde e que prestem serviços no âmbito ________________.

Alternativas
Comentários
  • § 3o  Consideram-se instituições congêneres, para efeitos desta Lei, as instituições públicas que desenvolvam atividades de ensino e de pesquisa na área da saúde e que prestem serviços no âmbito do Sistema Único de Saúde - SUS. 

  • Art. 6o  A EBSERH, respeitado o princípio da autonomia universitária, poderá prestar os serviços relacionados às suas competências mediante contrato com as instituições federais de ensino ou instituições congêneres. 

    ...

    § 3o  Consideram-se instituições congêneres, para efeitos desta Lei, as instituições públicas que desenvolvam atividades de ensino e de pesquisa na área da saúde e que prestem serviços no âmbito do Sistema Único de Saúde - SUS


ID
1110163
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

Sobre a Seguridade Social, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. As receitas dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios destinadas à seguridade social constarão dos respectivos orçamentos, os quais integrarão o orçamento da União.
II. A pessoa jurídica em débito com o sistema da seguridade social, como estabelecido em lei, poderá contratar com o Poder Público, mas não poderá dele receber benefícios ou incentivos fscais ou creditícios.
III. Nenhum benefício ou serviço da seguridade social poderá ser criado, majorado ou estendido sem a correspondente fonte de custeio total.
IV. São isentas de contribuição para a seguridade social as entidades benefcentes de assistência social que atendam às exigências estabelecidas em lei.

Alternativas
Comentários
  • ITEM I - ERRADO - Art. 195, parágrafo 1º

    ITEM II - ERRADO - Art. 195, parágrafo 3º

    ITEM I - CERTO - Art. 195, parágrafo 5º

    ITEM I - CERTO - Art. 195, parágrafo 7º

    ART. 195,CF

  • Letra D

    Art 195 CF

    I - § 1º As receitas dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios destinadas à seguridade social constarão dos respectivos orçamentos, não integrando o orçamento da União.

    II - § 3º A pessoa jurídica em débito com o sistema da seguridade social, como estabelecido em lei, não poderá contratar com o poder público nem dele receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios

    III - § 5º Nenhum benefício ou serviço da seguridade social poderá ser criado, majorado ou estendido sem a correspondente fonte de custeio total.

    IV - § 7º São isentas de contribuição para a seguridade social as entidades beneficentes de assistência social que atendam às exigências estabelecidas em lei.

  • Gabarito. D.

    Art.195.

    I - ERRADO - Art.195. § 1º As receitas dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios destinadas à seguridade social constarão dos respectivos orçamentos, não integrando o orçamento da União.

    II - ERRADO - Art.195.§ 3º A pessoa jurídica em débito com o sistema da seguridade social, como estabelecido em lei, não poderá contratar com o poder público nem dele receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios 

    III - CORRETO - Art.195. § 5º Nenhum benefício ou serviço da seguridade social poderá ser criado, majorado ou estendido sem a correspondente fonte de custeio total.

    IV - CORRETO - Art.195.  § 7º São isentas de contribuição para a seguridade social as entidades beneficentes de assistência social que atendam às exigências estabelecidas em lei.

  • questão era so saber a primeira q matava a resposta...

  • Eu jurava que a opção I estava certa. É tanto que a banca confundiu todo mundo botando ela em 4 alternativas. Jogo sujo

  • questao pegadinha se nao prestar atencao erra!

    foco nos estudos

     


ID
1110166
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

O conjunto de ações que proporcionam o conhecimento, a detecção ou prevenção de qualquer mudança nos fatores determinantes e condicionantes de saúde individual ou coletiva, com a fnalidade de recomendar e adotar as medidas de prevenção e controle das doenças ou agravos é o que se entende por

Alternativas
Comentários
  • Lei 8.080

    Art. 6º Estão incluídas ainda no campo de atuação do Sistema Único de Saúde (SUS):

    § 2º Entende-se por vigilância epidemiológica um conjunto de ações que proporcionam o conhecimento, a detecção ou prevenção de qualquer mudança nos fatores determinantes e condicionantes de saúde individual ou coletiva, com a finalidade de recomendar e adotar as medidas de prevenção e controle das doenças ou agravos.

  • Vigilância sanitária - Conjunto p/ eliminar, diminuir ou prevenir riscos ref. PROBLEMAS SANITÁRIOS

     

    Vigilância Epidemiológica - Conjunto p/ conhecimento, detecção ou prevenção de mudanças de fatores DETERMINANTES e CONDICIONANTES de saúde...

     

  • GABARITO: B

    Vigilância Epidemiológica : doenças ou agravos

    Vigilância Sanitária: produtos e insumos

  • E ATENÇÃO SE LIGUE AI QUE É HORA DA REVISÃO.

    Lei 8.080

    Art. 6º Estão incluídas ainda no campo de atuação do Sistema Único de Saúde (SUS):

    § 2º Entende-se por vigilância epidemiológica um conjunto de ações que proporcionam o conhecimento, a detecção ou prevenção de qualquer mudança nos fatores determinantes e condicionantes de saúde individual ou coletiva, com a finalidade de recomendar e adotar as medidas de prevenção e controle das doenças ou agravos.

    Vigilância sanitária - Conjunto p/ eliminar, diminuir ou prevenir riscos ref. PROBLEMAS SANITÁRIOS

     

    Vigilância Epidemiológica - Conjunto p/ conhecimento, detecção ou prevenção de mudanças de fatores DETERMINANTES e CONDICIONANTES de saúde...

     

  • B.

    "§ 2º Entende-se por vigilância epidemiológica um conjunto de ações que proporcionam o conhecimento, a detecção ou prevenção de qualquer mudança nos fatores determinantes e condicionantes de saúde individual ou coletiva, com a finalidade de recomendar e adotar as medidas de prevenção e controle das doenças ou agravos."

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8080.htm


ID
1110169
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

Em relação ao Subsistema de Atenção à Saúde Indígena, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. As ações e serviços de saúde voltados para o atendimento das populações indígenas, em todo o território nacional, coletiva ou individualmente, obedecerão ao disposto na Lei 8.080/1990.
II. Caberá à União, com seus recursos próprios, financiar o Subsistema de Atenção à Saúde Indígena.
III. O SUS promoverá a articulação do Subsistema de Atenção à Saúde Indígena com os órgãos responsáveis pela Política Indígena do País.
IV. Os Estados, Municípios, outras instituições governamentais e não-governamentais poderão atuar complementarmente no custeio e execução das ações.

Alternativas
Comentários
  • Resposta: E

    Lei 8080

    Art. 19-A. As ações e serviços de saúde voltados para o atendimento das populações indígenas, em todo o território nacional, coletiva ou individualmente, obedecerão ao disposto nesta Lei. (Incluído pela Lei nº 9.836, de 1999)

    Art. 19-C. Caberá à União, com seus recursos próprios, financiar o Subsistema de Atenção à Saúde Indígena. (Incluído pela Lei nº 9.836, de 1999)

    Art. 19-D. O SUS promoverá a articulação do Subsistema instituído por esta Lei com os órgãos responsáveis pela Política Indígena do País. (Incluído pela Lei nº 9.836, de 1999)

    Art. 19-E. Os Estados, Municípios, outras instituições governamentais e não-governamentais poderão atuar complementarmente no custeio e execução das ações. (Incluído pela Lei nº 9.836, de 1999)

  • O QUE É O SUBSITEMA DE ATENÇÃO À SAÚDE DOS POVOS INDÍGENAS?

    O Subsistema de Atenção à Saúde dos Povos Indígenas foi criado em 1999, por meio da Lei nº 9.836/99, conhecida como Lei Arouca. Ele é composto pelos Distritos Sanitários Especiais Indígenas/Dseis que se configuram em uma rede de serviços implantada nas terras indígenas para atender essa população, a partir de critérios geográficos, demográficos e culturais. Seguindo os princípios do SUS, esse subsistema considerou a participação indígena como uma premissa fundamental para o melhor controle e planejamento dos serviços, bem como uma forma de reforçar a autodeterminação desses povos.

    QUAL O OBJETIVO DA POLÍTICA NACIONAL DE ATENÇÃO À SAÚDE DOS POVOS INDÍGENAS?

    O propósito dessa Política consiste em “(…) garantir aos povos indígenas o acesso à atenção integral à saúde, de acordo com os princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde, contemplando a diversidade social, cultural, geográfica, histórica e política de modo a favorecer a superação dos fatores que tornam essa população mais vulnerável aos agravos à saúde de maior magnitude e transcendência entre os brasileiros, reconhecendo a eficácia de sua medicina e o direito desses povos à sua cultura (…).”

    O SUBSISTEMA DE ATENÇÃO À SAÚDE INDÍGENA – ESPECIFICIDADES

    A Política Nacional de Atenção à Saúde dos Povos Indígenas, divulgada pela Portaria nº 254 de 06 de fevereiro de 2002, integra a Política Nacional de Saúde, compatibilizando as determinações das Leis Orgânicas da Saúde com as da Constituição Federal, que reconhecem aos povos indígenas suas especificidades étnicas e culturais e seus direitos territoriais.

    Em 1999, através da Lei nº 9.836, a Lei Orgânica da Saúde sofre alteração em seu texto e é incluído o Subsistema de Atenção à Saúde Indígena, contemplados pelos artigos: 19 A ao 19 H, trazendo de forma clara a Saúde Indígena como responsabilidade do SUS.

  • Do Subsistema de Atenção à Saúde Indígena (LEI DO SUS)

    Art. 19-A. As ações e serviços de saúde voltados para o atendimento das POPULAÇÕES INDÍGENAS, em todo o território nacional, coletiva ou individualmente, obedecerão ao disposto nesta Lei.

    Art. 19-B. É instituído um Subsistema de Atenção à Saúde Indígena, componente do Sistema Único de Saúde – SUS, criado e definido por esta Lei, e pela Lei n o 8.142, de 28 de dezembro de 1990, com o qual funcionará em perfeita integração.

    Art. 19-C. Caberá à UNIÃO, com seus recursos próprios, financiar o Subsistema de Atenção à Saúde Indígena.

    Art. 19-D. O SUS promoverá a articulação do Subsistema instituído por esta Lei com os órgãos responsáveis pela Política Indígena do País.

    Art. 19-E. Os Estados, Municípios, outras instituições governamentais e não-governamentais poderão atuar complementarmente no custeio e execução das ações.

    § 1º A União instituirá mecanismo de financiamento específico para os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, sempre que houver necessidade de atenção secundária e terciária fora dos territórios indígenas. (Incluído pela Lei nº 14.021, de 2020)

    § 2º Em situações emergenciais e de calamidade pública: (Incluído pela Lei nº 14.021, de 2020)

    I - a União deverá assegurar aporte adicional de recursos não previstos nos planos de saúde dos Distritos Sanitários Especiais Indígenas (Dseis) ao Subsistema de Atenção à Saúde Indígena; (Incluído pela Lei nº 14.021, de 2020)

    II - deverá ser garantida a inclusão dos povos indígenas nos planos emergenciais para atendimento dos pacientes graves das Secretarias Municipais e Estaduais de Saúde, explicitados os fluxos e as referências para o atendimento em tempo oportuno. (Incluído pela Lei nº 14.021, de 2020)

    Art. 19-F. Dever-se-á obrigatoriamente levar em consideração a realidade local e as especificidades da cultura dos povos indígenas e o modelo a ser adotado para a atenção à saúde indígena, que se deve pautar por uma abordagem diferenciada e global, contemplando os aspectos de assistência à saúde, saneamento básico, nutrição, habitação, meio ambiente, demarcação de terras, educação sanitária e integração institucional.

    Art. 19-G. O Subsistema de Atenção à Saúde Indígena deverá ser, como o SUS, descentralizado, hierarquizado e regionalizado.

    § 1o O Subsistema de que trata o caput deste artigo terá como base os Distritos Sanitários Especiais Indígenas.

    § 1º-A. A rede do SUS deverá obrigatoriamente fazer o registro e a notificação da DECLARAÇÃO DE RAÇA OU COR, garantindo a identificação de todos os indígenas atendidos nos sistemas públicos de saúde. § 1º-B. A União deverá integrar os sistemas de informação da rede do SUS com os dados do Subsistema de Atenção à Saúde Indígena.

  • § 1º-B. A União deverá integrar os sistemas de informação da rede do SUS com os dados do Subsistema de Atenção à Saúde Indígena.

    § 2o O SUS servirá de retaguarda e referência ao Subsistema de Atenção à Saúde Indígena, devendo, para isso, ocorrer adaptações na estrutura e organização do SUS nas regiões onde residem as populações indígenas, para propiciar essa integração e o atendimento necessário em todos os níveis, sem discriminações.

    § 3o As populações indígenas devem ter acesso garantido ao SUS, em âmbito local, regional e de centros especializados, de acordo com suas necessidades, compreendendo a atenção primária, secundária e terciária à saúde.

    Art. 19-H. As populações indígenas terão direito a participar dos organismos colegiados de formulação, acompanhamento e avaliação das políticas de saúde, tais como o Conselho Nacional de Saúde e os Conselhos Estaduais e Municipais de Saúde, quando for o caso. 

  • E.

    Art. 19-A. As ações e serviços de saúde voltados para o atendimento das populações indígenas, em todo o território nacional, coletiva ou individualmente, obedecerão ao disposto nesta Lei.   

    Art. 19-B. É instituído um Subsistema de Atenção à Saúde Indígena, componente do Sistema Único de Saúde – SUS, criado e definido por esta Lei, e pela Lei no 8.142, de 28 de dezembro de 1990, com o qual funcionará em perfeita integração.    

    Art. 19-C. Caberá à União, com seus recursos próprios, financiar o Subsistema de Atenção à Saúde Indígena.   

    Art. 19-D. O SUS promoverá a articulação do Subsistema instituído por esta Lei com os órgãos responsáveis pela Política Indígena do País.    

    Art. 19-E. Os Estados, Municípios, outras instituições governamentais e não-governamentais poderão atuar complementarmente no custeio e execução das ações.    


ID
1110172
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

De acordo com a organização do SUS estabelecida no Decreto 7.508/2011, é possível afrmar que

Alternativas
Comentários
  • Resposta: C

    Art. 3o O SUS é constituído pela conjugação das ações e serviços de promoção, proteção e recuperação da saúde executados pelos entes federativos, de forma direta ou indireta, mediante a participação complementar da iniciativa privada, sendo organizado de forma regionalizada e hierarquizada. 

  • CUIDADO COM A letra E que diz ...e pela iniciativa privada e é com PARTICIPAÇÃO COMPLEMENTAR DA INICIATIVA PRIVADA.

  • Gabarito em suma:

     

     

    c) o SUS é constituído pela conjugação das ações e serviços de promoção, proteção e recuperação da saúde executados pelos entes federativos, de forma direta ou indireta, mediante a participação complementar da iniciativa privada, sendo organizado de forma regionalizada e hierarquizada. (Sempre que falarmos de particular no SUS, haverá de ser participação complementar. Se você analisar a alternativa "E", ela não estará completamente errada. Afinal, os entes particulares podem participar, não é? No entanto, a letra "C" dispõe da participação complementar das entidades particulares, ficando mais completa e portanto, a resposta da questão)

  • GABARITO: LETRA C

    DA ORGANIZAÇÃO DO SUS

    Art. 3º O SUS é constituído pela conjugação das ações e serviços de promoção, proteção e recuperação da saúde executados pelos entes federativos, de forma direta ou indireta, mediante a participação complementar da iniciativa privada, sendo organizado de forma regionalizada e hierarquizada. 

    DECRETO Nº 7.508, DE 28 DE JUNHO DE 2011.

  • GABARITO: LETRA C

    CAPÍTULO II

    DA ORGANIZAÇÃO DO SUS

    Art. 3º O SUS é constituído pela conjugação das ações e serviços de promoção, proteção e recuperação da saúde executados pelos entes federativos, de forma direta ou indireta, mediante a participação complementar da iniciativa privada, sendo organizado de forma regionalizada e hierarquizada.

    FONTE: DECRETO Nº 7.508, DE 28 DE JUNHO DE 2011.

  • C

    o SUS é constituído pela conjugação das ações e serviços de promoção, proteção e recuperação da saúde executados pelos entes federativos, de forma direta ou indireta, mediante a participação complementar da iniciativa privada, sendo organizado de forma regionalizada e hierarquizada.


ID
1110175
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

De acordo com o Decreto 7.508/2011, os serviços de atendimento inicial à saúde do usuário no SUS são considerados

Alternativas
Comentários
  • Seção II

    Da Hierarquização 

    Art. 9o  São Portas de Entrada às ações e aos serviços de saúde nas Redes de Atenção à Saúde os serviços

  • Art. 2o Para efeito deste Decreto, considera-se:  

    III - Portas de Entrada - serviços de atendimento inicial à saúde do usuário no SUS 

  • DECRETO Nº 7.508

    Art. 2o  Para efeito deste Decreto, considera-se:

    III - Portas de Entrada - serviços de atendimento inicial à saúde do usuário no SUS;

    Art. 9o  São Portas de Entrada às ações e aos serviços de saúde nas Redes de Atenção à Saúde os serviços:

    I - de atenção primária;

    II - de atenção de urgência e emergência;

    III - de atenção psicossocial; e

    IV - especiais de acesso aberto. 

  • dificil pa carai a pergunta

    n entendi como qe a resposta e a letra B , portas de entrada. 

  • DECRETO 7.508 DE 28 DE JUNHO DE 2011

    III - Portas de Entrada - serviços de atendimento inicial à saúde do usuário no SUS;

    alternativa B

  • Art. 2º do Decreto 7.508/2011 

     Portas de entrada: Serviços de atendimento inicial à saúde do usuário no SUS.

  • GABARITO: LETRA B

    → Conforme Decreto 7.508/2011, art. 2º:

    >>> III - Portas de Entrada - serviços de atendimento inicial à saúde do usuário no SUS.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • GABARITO: LETRA B

    III - Portas de Entrada - serviços de atendimento inicial à saúde do usuário no SUS;  

    DECRETO Nº 7.508, DE 28 DE JUNHO DE 2011.

  • GABARITO: LETRA B

    Art. 2º Para efeito deste Decreto, considera-se:

    III - Portas de Entrada - serviços de atendimento inicial à saúde do usuário no SUS;

    FONTE: DECRETO Nº 7.508, DE 28 DE JUNHO DE 2011.


ID
1269862
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

           Homenagem ao fracasso

Marcelo Gleiser

      Numa sociedade em que o sucesso é almejado e festejado acima de tudo, onde estrelas, milionários e campeões são os ídolos de todos, o fracasso é visto como algo embaraçoso e constrangedor, que a gente evita a todo custo e, quando não tem jeito, esconde dos outros. Talvez não devesse ser assim.
      Semana passada, li um ensaio sobre o fracasso no “New York Times” de autoria de Costica Bradatan, que ensina religião comparada em uma universidade nos EUA. Inspirado por Bradatan, resolvi apresentar minha própria homenagem ao fracasso.
      Fracassamos quando tentamos fazer algo. Só isso já mostra o valor do fracasso, representando nosso esforço. Não fracassar é bem pior, pois representa a inércia ou, pior, o medo de tentar. Na ciência ou nas artes, não fracassar significa não criar. Todo poeta, todo pintor, todo cientista coleciona um número bem maior de fracassos do que de sucessos. São frases que não funcionam, traços que não convencem, hipóteses que falham. O físico Richard Feynman famosamente disse que cientistas passam a maior parte de seu tempo enchendo a lata de lixo com ideias erradas. Pois é. Mas sem os erros não vamos em frente. O sucesso é filho do fracasso.
      Tem gente que acha que gênio é aquele cara que nunca fracassa, para quem tudo dá certo, meio que magicamente. Nada disso. Todo gênio passa pelas dores do processo criativo, pelos inevitáveis fracassos e becos sem saída, até chegar a uma solução que funcione. Talvez seja por isso que o autor Irving Stone tenha chamado seu romance sobre a vida de Michelangelo de “A Agonia e o Êxtase”. Ambos são partes do processo criativo, a agonia vinda do fracasso, o êxtase do senso de alcançar um objetivo, de ter criado algo que ninguém criou, algo de novo.
      O fracasso garante nossa humildade ao confrontarmos os desafios da vida. Se tivéssemos sempre sucesso, como entender os que fracassam? Nisso, o fracasso é essencial para a empatia, tão importante na convivência social.
      Gosto sempre de dizer que os melhores professores são os que tiveram que trabalhar mais quando alunos. Esse esforço extra dimensiona a dificuldade que as pessoas podem ter quando tentam aprender algo de novo, fazendo do professor uma pessoa mais empática e, assim, mais eficiente. Sem o fracasso, teríamos apenas os vencedores, impacientes em ensinar os menos habilidosos o que para eles foi tão fácil de entender ou atingir.
      Claro, sendo os humanos do jeito que são, a vaidade pessoal muitas vezes obscurece a memória dos fracassos passados; isso é típico daqueles mais arrogantes, que escondem seus fracassos e dificuldades por trás de uma máscara de sucesso. Se o fracasso fosse mais aceito socialmente, existiriam menos pessoas arrogantes no mundo.
      Não poderia terminar sem mencionar o fracasso final a que todos nos submetemos, a falha do nosso corpo ao encontrarmos a morte. Desse fracasso ninguém escapa, mesmo que existam muitos que acreditem numa espécie de permanência incorpórea após a morte. De minha parte, sabendo desse fracasso inevitável, me apego ao seu irmão mais palatável, o que vem das várias tentativas de viver a vida o mais intensamente possível. O fracasso tem gosto de vida.

     http://www1.folha.uol.com.br/colunas/marcelogleiser/2013/12/ 1388789-homenagem-ao-fracasso.shtml

A expressão sublinhada que NÃO faz referência a uma expressão ou conteúdo mencionado é

Alternativas
Comentários
  • Alguem sabe o que a questão está pedindo, nao entendi nada?  

  • O elemento que não possui a mm classificação dos demais... meio surreal a forma como foi formulada a pergunta. Fiz por eliminação.

  • alguém poderia explicar? ..não entendi essa questão.

  • esta pedindo os elementos de coesão, ela quer saber se a palavra destacada tem alguma ligação com outra palavra do texto.

  • Douglas Brandão , você explicou nada !

  • A forma que a questão foi pedida está errada, pois implica duplo sentido. Deveria ser anulada.

     

    "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
    Força e Fé !
    Fortuna Audaces Sequitur !

  • Não descobri o motivo do erro da E. Para mim todas estão corretas, se ver a forma escrita,

    Mas, observei que a única diferença da letra E para as demais é que a expressão da letra E esta no paragrafo anterior. Não sei se é isso.

  • Todas as frases mencionadas na alternativa estão introduzindo ou puxando alguma informação sobre algo ou alguem, porém a alternativa "E" não faz isso, puxar informação ou apresentar algo que a questão pede, sendo a errada, pois, o autor diz que vai mostrar seus fracassos MAS muda SAINDO DO PARTICULAR E INDO PARA O GERAL, sendo essa uma forma de burlar seus erros, não falando sobre si mesmo. OBSERVE:.

     ...Inspirado por Bradatan, resolvi apresentar minha própria homenagem ao fracasso.
          Fracassamos quando tentamos fazer algo. Só isso já mostra o valor do fracasso, representando nosso esforço. Não fracassar é bem pior, pois representa a inércia ou, pior, o medo de tentar......

  • O cara tava chapadão quando fez isso , so ele consegue entender.

     

  • Gab. E

     

    Todo poeta, todo pintor, todo cientista coleciona um número bem maior de fracassos do que de sucessos [REFERÊNCIA]. São frases que não funcionam, traços que não convencem, hipóteses que falham. O físico Richard Feynman famosamente disse que cientistas passam a maior parte de seu tempo enchendo a lata de lixo com ideias erradas. Pois é. Mas sem os erros não vamos em frente. O sucesso é filho do fracasso.

     

    A / B / C / D  - Faz referência a parte citada anteriormente

     

     

    “...apresentar minha própria homenagem ao fracasso.” 

     

    Introduz o parecer do autor, sem ter referência com algo anteriormente citado. 

  • É mais uma das questoes confusas que ninguem entende, a nao ser quem a escreveu, acho que nem o escritor entenderia o que a questão pede. Quem a formulou, formulou mal.

  • uh la lá, boiei... Isso tá pior do que Dilma Rousseff discursando de improviso: MERDA TOTAL, não entendi NADA

  • Li, reli e nada entendi...

  • GABARITO LETRA E.

     

    Questão sem coerência, mas em 3 alternativas o termo "QUE" causa sentido de subordinação (dependência nas orações).

    Marquei por exclusão!

  • Errei a questão, mas adorei o texto!

  • O sucesso é filho do fracasso.

  • Nas provas da AOCP muita das vezes a questão nem é tão difícil, o que pega é entender o que o examinador pede.

    Nesse caso ele queria a resposta em que o termo sublinhado não tem referente.

    De cara já é possível eliminar as alternativas A, B e D que possuem o pronome relativo QUE, que faz referência a um termo ANTECEDENTE.

    Restam as alternativas C e E. Nem precisei ir ao texto pra marcar a resposta correta, haja vista, na alternativa C, conter a conjunção adversativa MAS que geralmente se contrapõe com algo anteriormente dito.

    Gabarito alternativa E


ID
1269865
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

           Homenagem ao fracasso

Marcelo Gleiser

      Numa sociedade em que o sucesso é almejado e festejado acima de tudo, onde estrelas, milionários e campeões são os ídolos de todos, o fracasso é visto como algo embaraçoso e constrangedor, que a gente evita a todo custo e, quando não tem jeito, esconde dos outros. Talvez não devesse ser assim.
      Semana passada, li um ensaio sobre o fracasso no “New York Times” de autoria de Costica Bradatan, que ensina religião comparada em uma universidade nos EUA. Inspirado por Bradatan, resolvi apresentar minha própria homenagem ao fracasso.
      Fracassamos quando tentamos fazer algo. Só isso já mostra o valor do fracasso, representando nosso esforço. Não fracassar é bem pior, pois representa a inércia ou, pior, o medo de tentar. Na ciência ou nas artes, não fracassar significa não criar. Todo poeta, todo pintor, todo cientista coleciona um número bem maior de fracassos do que de sucessos. São frases que não funcionam, traços que não convencem, hipóteses que falham. O físico Richard Feynman famosamente disse que cientistas passam a maior parte de seu tempo enchendo a lata de lixo com ideias erradas. Pois é. Mas sem os erros não vamos em frente. O sucesso é filho do fracasso.
      Tem gente que acha que gênio é aquele cara que nunca fracassa, para quem tudo dá certo, meio que magicamente. Nada disso. Todo gênio passa pelas dores do processo criativo, pelos inevitáveis fracassos e becos sem saída, até chegar a uma solução que funcione. Talvez seja por isso que o autor Irving Stone tenha chamado seu romance sobre a vida de Michelangelo de “A Agonia e o Êxtase”. Ambos são partes do processo criativo, a agonia vinda do fracasso, o êxtase do senso de alcançar um objetivo, de ter criado algo que ninguém criou, algo de novo.
      O fracasso garante nossa humildade ao confrontarmos os desafios da vida. Se tivéssemos sempre sucesso, como entender os que fracassam? Nisso, o fracasso é essencial para a empatia, tão importante na convivência social.
      Gosto sempre de dizer que os melhores professores são os que tiveram que trabalhar mais quando alunos. Esse esforço extra dimensiona a dificuldade que as pessoas podem ter quando tentam aprender algo de novo, fazendo do professor uma pessoa mais empática e, assim, mais eficiente. Sem o fracasso, teríamos apenas os vencedores, impacientes em ensinar os menos habilidosos o que para eles foi tão fácil de entender ou atingir.
      Claro, sendo os humanos do jeito que são, a vaidade pessoal muitas vezes obscurece a memória dos fracassos passados; isso é típico daqueles mais arrogantes, que escondem seus fracassos e dificuldades por trás de uma máscara de sucesso. Se o fracasso fosse mais aceito socialmente, existiriam menos pessoas arrogantes no mundo.
      Não poderia terminar sem mencionar o fracasso final a que todos nos submetemos, a falha do nosso corpo ao encontrarmos a morte. Desse fracasso ninguém escapa, mesmo que existam muitos que acreditem numa espécie de permanência incorpórea após a morte. De minha parte, sabendo desse fracasso inevitável, me apego ao seu irmão mais palatável, o que vem das várias tentativas de viver a vida o mais intensamente possível. O fracasso tem gosto de vida.

     http://www1.folha.uol.com.br/colunas/marcelogleiser/2013/12/ 1388789-homenagem-ao-fracasso.shtml

Assinale a alternativa INCORRETA quanto à função sintática das expressões em destaque.

Alternativas
Comentários
  • Sem o fracasso: sujeito

    Lembrando que: adjunto adnominal atua como complemento do nome.

    Gabarito: C

  • A expressão "Sem o fracasso" não é sujeito de nenhum verbo, Loiane.

    Colocando na ordem direta, o mais provável é que "Sem o fracasso" seja um Adj. Adv. de condição.
    Me corrijam se eu estiver errado.
  • c)“Sem o fracasso, teríamos apenas...” é adjunto adverbial e nao adnominal

  • Acredito que não seja adjunto Adverbial.

    colocando em ordem direta ficaria: Nós teriamos apenas os vencedores sem o fracasso

    Vencedores é um adjetivo e o termo que completa o sentido de uma adjetivo é complemnto nominal.

    Questão errada.

     

  • Sem o fracasso não é sujeito, pois o sujeito não pode estar separado do seu predicado.

    Coloquem na ordem direta e verão que é adj. adv.

    Pela regra da pontuação dá pra perceber isso, pois emprega-se a vírgula sempre que há adj adv deslocado, justamente o que ocorre na questão. 

     

     

    Gab. C

  • c)

    Sem o fracasso, teríamos apenas...” (adjunto adnominal)

     

    Adjunto Adverbial de Modo;

    modo como tériamos apenas ficado.

  • Gab. C

     

    Ordem direta:

     

    Nós teríamos apenas os vencedores, impacientes em ensinar os menos habilidosos o que para eles foi tão fácil de entender ou atingir, sem o fracasso

     

    Sem o fracasso, funciona como um adj. ADVERBIAL, pois impõe uma CIRCUNSTÂNCIA

     

    adjunto adverbial tem com função indicar uma circunstância de: lugar, tempo, modo, meio, causa, finalidade, intensidade, frequência, companhia...

  • GABARITO LETRA C.

     

    Adjunto adverbial deslocado e acompanhado com vírgula, logo NÃO É ADJUNTO ADNOMINAL.

  • Alguém pra explicar a D?

  • A letra D: Desse fracasso, ninguém escapa. Mudando a ordem : Ninguém escapa desse fracasso.

    Escapa: escapa de quê? (exige preposição), logo Verbo Transitivo Indireto

    Desse: de+esse é possível verificar que para a construção deste termo foi necessária a preposição, logo desse fracasso é Objeto Indireto

  • . Sem o fracasso, teríamos apenas os vencedores

    Reescrevendo o trecho, temos: Teríamos (futuro do pretérito do indicativo, indica uma circunstância que depende de outra para acontecer, isto é, que uma outra condição seja atendida) apenas os vencedores, se não tivéssemos o fracasso (adverbial de condição).


ID
1269868
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

           Homenagem ao fracasso

Marcelo Gleiser

      Numa sociedade em que o sucesso é almejado e festejado acima de tudo, onde estrelas, milionários e campeões são os ídolos de todos, o fracasso é visto como algo embaraçoso e constrangedor, que a gente evita a todo custo e, quando não tem jeito, esconde dos outros. Talvez não devesse ser assim.
      Semana passada, li um ensaio sobre o fracasso no “New York Times” de autoria de Costica Bradatan, que ensina religião comparada em uma universidade nos EUA. Inspirado por Bradatan, resolvi apresentar minha própria homenagem ao fracasso.
      Fracassamos quando tentamos fazer algo. Só isso já mostra o valor do fracasso, representando nosso esforço. Não fracassar é bem pior, pois representa a inércia ou, pior, o medo de tentar. Na ciência ou nas artes, não fracassar significa não criar. Todo poeta, todo pintor, todo cientista coleciona um número bem maior de fracassos do que de sucessos. São frases que não funcionam, traços que não convencem, hipóteses que falham. O físico Richard Feynman famosamente disse que cientistas passam a maior parte de seu tempo enchendo a lata de lixo com ideias erradas. Pois é. Mas sem os erros não vamos em frente. O sucesso é filho do fracasso.
      Tem gente que acha que gênio é aquele cara que nunca fracassa, para quem tudo dá certo, meio que magicamente. Nada disso. Todo gênio passa pelas dores do processo criativo, pelos inevitáveis fracassos e becos sem saída, até chegar a uma solução que funcione. Talvez seja por isso que o autor Irving Stone tenha chamado seu romance sobre a vida de Michelangelo de “A Agonia e o Êxtase”. Ambos são partes do processo criativo, a agonia vinda do fracasso, o êxtase do senso de alcançar um objetivo, de ter criado algo que ninguém criou, algo de novo.
      O fracasso garante nossa humildade ao confrontarmos os desafios da vida. Se tivéssemos sempre sucesso, como entender os que fracassam? Nisso, o fracasso é essencial para a empatia, tão importante na convivência social.
      Gosto sempre de dizer que os melhores professores são os que tiveram que trabalhar mais quando alunos. Esse esforço extra dimensiona a dificuldade que as pessoas podem ter quando tentam aprender algo de novo, fazendo do professor uma pessoa mais empática e, assim, mais eficiente. Sem o fracasso, teríamos apenas os vencedores, impacientes em ensinar os menos habilidosos o que para eles foi tão fácil de entender ou atingir.
      Claro, sendo os humanos do jeito que são, a vaidade pessoal muitas vezes obscurece a memória dos fracassos passados; isso é típico daqueles mais arrogantes, que escondem seus fracassos e dificuldades por trás de uma máscara de sucesso. Se o fracasso fosse mais aceito socialmente, existiriam menos pessoas arrogantes no mundo.
      Não poderia terminar sem mencionar o fracasso final a que todos nos submetemos, a falha do nosso corpo ao encontrarmos a morte. Desse fracasso ninguém escapa, mesmo que existam muitos que acreditem numa espécie de permanência incorpórea após a morte. De minha parte, sabendo desse fracasso inevitável, me apego ao seu irmão mais palatável, o que vem das várias tentativas de viver a vida o mais intensamente possível. O fracasso tem gosto de vida.

     http://www1.folha.uol.com.br/colunas/marcelogleiser/2013/12/ 1388789-homenagem-ao-fracasso.shtml

A expressão destacada que NÃO se classifica como pronome indefinido é

Alternativas
Comentários
  • LETRA A

    "Daqueles" é pronome demonstrativo.

  • Alternativa A, pronome indefinido dá ideia de indefinição.

  • A expressão destacada que NÃO se classifica como pronome indefinido é


    Lista de pronomes indefinidos: algum / alguém / bastante / eles / muito / nada / nenhum / ninguém / todo / tudo / vario

    lembrando que há outros variáveis a esses pronomes como: "alguns / bastantes / varias e etc". 


    Pela lista, já exclui o B, D, E.


    a) “...isso é típico daqueles mais arrogantes...”

    b) “Desse fracasso ninguém escapa...”

    c) “...o fracasso é visto como algo embaraçoso...”

    d) “Todo gênio passa pelas dores do processo...”

    e) “...para quem tudo dá certo...”

    A letra C diz, que " o fracasso é visto como algo". Definindo que algo se refere a fracasso. Não sendo Pronome Indefinido.

    O que nos resta é a letra A. Daqueles - Pronome Demonstrativo.

  • Gab. A

     

    B / C / D / E - possuem pronomes indefinidos (sentido vago) - Ninguém/Algo/Tudo/nada

     

    A - possui pronome demonstrativo (demontra algo, ou alguém) - Daqueles/Daquelas/Isso/Aquilo/Este/Aquele

     

  • o questao chata 

  • Pronomes indefinidos se referem de maneira imprecisa à terceira pessoa: alguém, ninguém, algo; ou exprimem quantidades indeterminadas, como: tudo, nada, mais, menos...

  • Daquele é pronome relativo!


ID
1269871
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

           Homenagem ao fracasso

Marcelo Gleiser

      Numa sociedade em que o sucesso é almejado e festejado acima de tudo, onde estrelas, milionários e campeões são os ídolos de todos, o fracasso é visto como algo embaraçoso e constrangedor, que a gente evita a todo custo e, quando não tem jeito, esconde dos outros. Talvez não devesse ser assim.
      Semana passada, li um ensaio sobre o fracasso no “New York Times” de autoria de Costica Bradatan, que ensina religião comparada em uma universidade nos EUA. Inspirado por Bradatan, resolvi apresentar minha própria homenagem ao fracasso.
      Fracassamos quando tentamos fazer algo. Só isso já mostra o valor do fracasso, representando nosso esforço. Não fracassar é bem pior, pois representa a inércia ou, pior, o medo de tentar. Na ciência ou nas artes, não fracassar significa não criar. Todo poeta, todo pintor, todo cientista coleciona um número bem maior de fracassos do que de sucessos. São frases que não funcionam, traços que não convencem, hipóteses que falham. O físico Richard Feynman famosamente disse que cientistas passam a maior parte de seu tempo enchendo a lata de lixo com ideias erradas. Pois é. Mas sem os erros não vamos em frente. O sucesso é filho do fracasso.
      Tem gente que acha que gênio é aquele cara que nunca fracassa, para quem tudo dá certo, meio que magicamente. Nada disso. Todo gênio passa pelas dores do processo criativo, pelos inevitáveis fracassos e becos sem saída, até chegar a uma solução que funcione. Talvez seja por isso que o autor Irving Stone tenha chamado seu romance sobre a vida de Michelangelo de “A Agonia e o Êxtase”. Ambos são partes do processo criativo, a agonia vinda do fracasso, o êxtase do senso de alcançar um objetivo, de ter criado algo que ninguém criou, algo de novo.
      O fracasso garante nossa humildade ao confrontarmos os desafios da vida. Se tivéssemos sempre sucesso, como entender os que fracassam? Nisso, o fracasso é essencial para a empatia, tão importante na convivência social.
      Gosto sempre de dizer que os melhores professores são os que tiveram que trabalhar mais quando alunos. Esse esforço extra dimensiona a dificuldade que as pessoas podem ter quando tentam aprender algo de novo, fazendo do professor uma pessoa mais empática e, assim, mais eficiente. Sem o fracasso, teríamos apenas os vencedores, impacientes em ensinar os menos habilidosos o que para eles foi tão fácil de entender ou atingir.
      Claro, sendo os humanos do jeito que são, a vaidade pessoal muitas vezes obscurece a memória dos fracassos passados; isso é típico daqueles mais arrogantes, que escondem seus fracassos e dificuldades por trás de uma máscara de sucesso. Se o fracasso fosse mais aceito socialmente, existiriam menos pessoas arrogantes no mundo.
      Não poderia terminar sem mencionar o fracasso final a que todos nos submetemos, a falha do nosso corpo ao encontrarmos a morte. Desse fracasso ninguém escapa, mesmo que existam muitos que acreditem numa espécie de permanência incorpórea após a morte. De minha parte, sabendo desse fracasso inevitável, me apego ao seu irmão mais palatável, o que vem das várias tentativas de viver a vida o mais intensamente possível. O fracasso tem gosto de vida.

     http://www1.folha.uol.com.br/colunas/marcelogleiser/2013/12/ 1388789-homenagem-ao-fracasso.shtml

A oração “...mesmo que existam muitos que acreditem numa espécie de permanência incorpórea após a morte.”, pode ser reescrita, sem prejuízo sintático-semântico para o fragmento, por

Alternativas
Comentários
  • Não entendi o gabarito......

    mesmo que =  ainda que, apesar de  ---->> concessivas
  • gab. A

    o verbos: existirem  e acreditem estão conjugados no presente do subjuntivo e por isso fazem a concordância com a conjunção concessiva.
  • tanto a letra a, como as letras b, c e d possuem conjunções concessivas. o que varia é a conjugação do verbo.

    Gabarito: A

  • Em regra, conjunções concessivas exigem o verbo no modo subjuntivo.

  • Erros:

    b)...ainda que existem muitos que acreditem numa espécie de permanência incorpórea após a morte.

    O verbo "existem" está no presente do indicativo, retirando o sentido de hipótese , além de que a conjunção concessiva "ainda que" obriga o verbo que a acompanha a flexionar-se para o modo subjuntivo.

    c) ...embora existem muitos que acreditem numa espécie de permanência incorpórea após a morte.

    A conjunção "embora" força o verbo para o presente do modo subjuntivo.

    d)...conquanto que existem muitos que acreditem numa espécie de permanência incorpórea após a morte.

    Não existe "conquanto que", é utilizado somente "conquanto", além de que também força o verbo para o modo subjuntivo.

    e)porquanto é conjunção causal/explicativa alteração simples de se ver com a concessiva do enunciado.

  • porquanto = porque (explicativa)

    conquanto = embora (concessiva)

  • muito boa a explicação do professor
  • Letra D também está certa. Sentido Concessivo da mesma alternativa A

    Temos dois gabaritos: A/D


ID
1269874
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

           Homenagem ao fracasso

Marcelo Gleiser

      Numa sociedade em que o sucesso é almejado e festejado acima de tudo, onde estrelas, milionários e campeões são os ídolos de todos, o fracasso é visto como algo embaraçoso e constrangedor, que a gente evita a todo custo e, quando não tem jeito, esconde dos outros. Talvez não devesse ser assim.
      Semana passada, li um ensaio sobre o fracasso no “New York Times” de autoria de Costica Bradatan, que ensina religião comparada em uma universidade nos EUA. Inspirado por Bradatan, resolvi apresentar minha própria homenagem ao fracasso.
      Fracassamos quando tentamos fazer algo. Só isso já mostra o valor do fracasso, representando nosso esforço. Não fracassar é bem pior, pois representa a inércia ou, pior, o medo de tentar. Na ciência ou nas artes, não fracassar significa não criar. Todo poeta, todo pintor, todo cientista coleciona um número bem maior de fracassos do que de sucessos. São frases que não funcionam, traços que não convencem, hipóteses que falham. O físico Richard Feynman famosamente disse que cientistas passam a maior parte de seu tempo enchendo a lata de lixo com ideias erradas. Pois é. Mas sem os erros não vamos em frente. O sucesso é filho do fracasso.
      Tem gente que acha que gênio é aquele cara que nunca fracassa, para quem tudo dá certo, meio que magicamente. Nada disso. Todo gênio passa pelas dores do processo criativo, pelos inevitáveis fracassos e becos sem saída, até chegar a uma solução que funcione. Talvez seja por isso que o autor Irving Stone tenha chamado seu romance sobre a vida de Michelangelo de “A Agonia e o Êxtase”. Ambos são partes do processo criativo, a agonia vinda do fracasso, o êxtase do senso de alcançar um objetivo, de ter criado algo que ninguém criou, algo de novo.
      O fracasso garante nossa humildade ao confrontarmos os desafios da vida. Se tivéssemos sempre sucesso, como entender os que fracassam? Nisso, o fracasso é essencial para a empatia, tão importante na convivência social.
      Gosto sempre de dizer que os melhores professores são os que tiveram que trabalhar mais quando alunos. Esse esforço extra dimensiona a dificuldade que as pessoas podem ter quando tentam aprender algo de novo, fazendo do professor uma pessoa mais empática e, assim, mais eficiente. Sem o fracasso, teríamos apenas os vencedores, impacientes em ensinar os menos habilidosos o que para eles foi tão fácil de entender ou atingir.
      Claro, sendo os humanos do jeito que são, a vaidade pessoal muitas vezes obscurece a memória dos fracassos passados; isso é típico daqueles mais arrogantes, que escondem seus fracassos e dificuldades por trás de uma máscara de sucesso. Se o fracasso fosse mais aceito socialmente, existiriam menos pessoas arrogantes no mundo.
      Não poderia terminar sem mencionar o fracasso final a que todos nos submetemos, a falha do nosso corpo ao encontrarmos a morte. Desse fracasso ninguém escapa, mesmo que existam muitos que acreditem numa espécie de permanência incorpórea após a morte. De minha parte, sabendo desse fracasso inevitável, me apego ao seu irmão mais palatável, o que vem das várias tentativas de viver a vida o mais intensamente possível. O fracasso tem gosto de vida.

     http://www1.folha.uol.com.br/colunas/marcelogleiser/2013/12/ 1388789-homenagem-ao-fracasso.shtml

“Não poderia terminar sem mencionar o fracasso final a que todos nos submetemos...”

A próclise do pronome destacado ocorre pela atração 

Alternativas
Comentários
  • O pronome indefinido "todos" é partícula atrativa.

  • Curta e simples!!

    O pronome indefinido "todos" é partícula atrativa.

  • Pronome indefinidos ---> Outros, alguém, tudo, nada

  • Pronomes indefinidos são atrativos à próclise, nesse caso o NOS é atraído pela forma pronominal TODOS.

  • todos atrai o pronome.

  • GABARITO LETRA B

     

    Todos - É pronome indefinido, que por sua atrai o pronome.

     

    Que parar de bizonhar nessas questões do colocação pronominal? Então assista o vídeo

    com o link abaixo.

     

    https://www.youtube.com/watch?v=LL5D9mStq_s

     

    ___________________

     

     

    O que nós queremos? Passar no concurso.

    E quando queremos? É irrelevante.

  • PRÓCLISE:

    Pronome/Conjunção/Adverbio + Pronome oblíquo + verbo.

  • Pronomes que atraem o pronome átono:

    Pronomes indefinidos, Pronomes possessivos e Pronomes relativos.

    Fora os outros casos de atração.

  • Esse macete funciona

    Casos em que se aplica a próclise:

    N A R I S DE

    Negativas

    Advérbios

    Relativo

    Indeterminado

    Subordinada

    DEmonstrativos

  • GABARITO: LETRA B

    ► O pronome oblíquo átono pode ocupar três posições em relação ao verbo com o qual se relaciona: a ênclise (depois do verbo); a próclise (antes do verbo); e a mesóclise (dentro do verbo). Por ser uma partícula átona, não inicia oração e, entre os verbos de uma locução, liga-se a um deles por hífen.

    PRONOMES ATÓNOS: - me, nos, te, vos, se, o(s), a(s), lhe(s);

    PRÓCLISE

    Na próclise, o pronome é colocado antes do verbo. Isso acontece quando a oração contém palavras que atraem o pronome:

    1. Palavras que expressam negação tais como “não, ninguém, nunca”:

    Não o quero aqui. / Nunca o vi assim.

    2. Pronomes relativos (que, quem, quando...), indefinidos (alguém, ninguém, tudo…) e demonstrativos (este, esse, isto…):

    Foi ela que o fez. / Alguns lhes deram maus conselhos. / Isso me lembra algo.

    3. Advérbios ou locuções adverbiais:

    Ontem me disseram que havia greve hoje. / Às vezes nos deixa falando sozinhos.

    4. Palavras que expressam desejo e também orações exclamativas:

    Oxalá me dês a boa notícia. / Deus nos dê forças.

    5. Conjunções subordinativas:

    Embora se sentisse melhor, saiu. / Conforme lhe disse, hoje vou sair mais cedo.

    6. Palavras interrogativas no início das orações:

    Quando te deram a notícia? / Quem te presenteou?

    MESÓCLISE

    Na mesóclise, o pronome é colocado no meio do verbo. Isso acontece com verbos do futuro do presente ou do futuro do pretérito, a não ser que haja palavras que atraiam a próclise:

    Orgulhar-me-ei dos meus alunos. (verbo orgulhar no futuro do presente: orgulharei);

    Orgulhar-me-ia dos meus alunos. (verbo orgulhar no futuro do pretérito: orgulharia).

    ÊNCLISE

    Na ênclise, o pronome é colocado depois do verbo. Isso acontece quando a oração contém palavras que atraem esse tipo de colocação pronominal:

    1. Verbos no imperativo afirmativo:

    Depois de terminar, chamem-nos. / Para começar, joguem-lhes a bola!

    2. Verbos no infinitivo impessoal:

    Gostaria de pentear-te a minha maneira. / O seu maior sonho é casar-se.

    3. Verbos no início das orações:

    Fiz-lhe a pessoa mais feliz do mundo. / Surpreendi-me com o café da manhã.

    TODA MATÉRIA.

  • Para responder a esta questão, exige-se conhecimento em colocação pronominal. Vejamos o conceito:

    Os pronomes pessoais oblíquos átonos me, te, se, lhe(s), o(s), a(s), nos e vos podem estar em três posições ao verbo ao qual se ligam.

    Próclise é antes do verbo⇾ Nada me faz tão bem quanto passar em concurso.

    Mesóclise é no meio do verbo⇾ Abraçar-lhe-ei…

    Ênclise é após o verbo⇾ Falaram-me que você está muito bem.

    Após vermos o conceito e os exemplos, iremos analisar cada assertiva a fim de encontrarmos a única assertiva que justifique a colocação do pronome oblíquo na frase abaixo. Analisemos:

    “Não poderia terminar sem mencionar o fracasso final a que todos nos submetemos...”

    Antes de pronome indefinido, deve o pronome oblíquo ficar em posição proclítica, ou seja, a justificativa do pronome "nos" estar antes do verbo é por causa do pronome indefinido.

    Gabarito: B


ID
1269877
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

           Homenagem ao fracasso

Marcelo Gleiser

      Numa sociedade em que o sucesso é almejado e festejado acima de tudo, onde estrelas, milionários e campeões são os ídolos de todos, o fracasso é visto como algo embaraçoso e constrangedor, que a gente evita a todo custo e, quando não tem jeito, esconde dos outros. Talvez não devesse ser assim.
      Semana passada, li um ensaio sobre o fracasso no “New York Times” de autoria de Costica Bradatan, que ensina religião comparada em uma universidade nos EUA. Inspirado por Bradatan, resolvi apresentar minha própria homenagem ao fracasso.
      Fracassamos quando tentamos fazer algo. Só isso já mostra o valor do fracasso, representando nosso esforço. Não fracassar é bem pior, pois representa a inércia ou, pior, o medo de tentar. Na ciência ou nas artes, não fracassar significa não criar. Todo poeta, todo pintor, todo cientista coleciona um número bem maior de fracassos do que de sucessos. São frases que não funcionam, traços que não convencem, hipóteses que falham. O físico Richard Feynman famosamente disse que cientistas passam a maior parte de seu tempo enchendo a lata de lixo com ideias erradas. Pois é. Mas sem os erros não vamos em frente. O sucesso é filho do fracasso.
      Tem gente que acha que gênio é aquele cara que nunca fracassa, para quem tudo dá certo, meio que magicamente. Nada disso. Todo gênio passa pelas dores do processo criativo, pelos inevitáveis fracassos e becos sem saída, até chegar a uma solução que funcione. Talvez seja por isso que o autor Irving Stone tenha chamado seu romance sobre a vida de Michelangelo de “A Agonia e o Êxtase”. Ambos são partes do processo criativo, a agonia vinda do fracasso, o êxtase do senso de alcançar um objetivo, de ter criado algo que ninguém criou, algo de novo.
      O fracasso garante nossa humildade ao confrontarmos os desafios da vida. Se tivéssemos sempre sucesso, como entender os que fracassam? Nisso, o fracasso é essencial para a empatia, tão importante na convivência social.
      Gosto sempre de dizer que os melhores professores são os que tiveram que trabalhar mais quando alunos. Esse esforço extra dimensiona a dificuldade que as pessoas podem ter quando tentam aprender algo de novo, fazendo do professor uma pessoa mais empática e, assim, mais eficiente. Sem o fracasso, teríamos apenas os vencedores, impacientes em ensinar os menos habilidosos o que para eles foi tão fácil de entender ou atingir.
      Claro, sendo os humanos do jeito que são, a vaidade pessoal muitas vezes obscurece a memória dos fracassos passados; isso é típico daqueles mais arrogantes, que escondem seus fracassos e dificuldades por trás de uma máscara de sucesso. Se o fracasso fosse mais aceito socialmente, existiriam menos pessoas arrogantes no mundo.
      Não poderia terminar sem mencionar o fracasso final a que todos nos submetemos, a falha do nosso corpo ao encontrarmos a morte. Desse fracasso ninguém escapa, mesmo que existam muitos que acreditem numa espécie de permanência incorpórea após a morte. De minha parte, sabendo desse fracasso inevitável, me apego ao seu irmão mais palatável, o que vem das várias tentativas de viver a vida o mais intensamente possível. O fracasso tem gosto de vida.

     http://www1.folha.uol.com.br/colunas/marcelogleiser/2013/12/ 1388789-homenagem-ao-fracasso.shtml

Em “O sucesso é filho do fracasso.”, a expressão destacada funciona como

Alternativas
Comentários
  • Quando tem verbo de ligação é Predicativo 

  • "....filho do fracasso" é predicativo do sujeito SUCESSO.

    Já a expressão ".....do fracasso" é adjunto adnominal do termo filho.



  • O sucesso é filho do fracasso. 

    É : verbo de ligação
    Filho do fracasso : predicativo
    obs: NÃO EXISTE VERBO DE LIGAÇÃO SEM PREDICATIVO
  • d)predicativo.

    Verbo de ligacao + modificador de sujeito == predicativo

  • VERBOS DE LIGAÇÃO: SER, ESTAR, PARECER, PERMANECER, FICAR, CONTINUAR, TORNAR, VIRAR.

     

    SEPPAFICO .. TV...

  • alguém pode me tirar uma duvida?

    O verbo não deveria ser sublinhado também, para ser predicativo?

  • Sempre que tiver verbo de ligação é (é verbo de ligação) será predicativo.

    VERBOS DE LIGAÇÃO: SER, ESTAR, PARECER, PERMANECER, FICAR, CONTINUAR, TORNAR, VIRAR.

    Gabarito: D


ID
1269880
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

           Homenagem ao fracasso

Marcelo Gleiser

      Numa sociedade em que o sucesso é almejado e festejado acima de tudo, onde estrelas, milionários e campeões são os ídolos de todos, o fracasso é visto como algo embaraçoso e constrangedor, que a gente evita a todo custo e, quando não tem jeito, esconde dos outros. Talvez não devesse ser assim.
      Semana passada, li um ensaio sobre o fracasso no “New York Times” de autoria de Costica Bradatan, que ensina religião comparada em uma universidade nos EUA. Inspirado por Bradatan, resolvi apresentar minha própria homenagem ao fracasso.
      Fracassamos quando tentamos fazer algo. Só isso já mostra o valor do fracasso, representando nosso esforço. Não fracassar é bem pior, pois representa a inércia ou, pior, o medo de tentar. Na ciência ou nas artes, não fracassar significa não criar. Todo poeta, todo pintor, todo cientista coleciona um número bem maior de fracassos do que de sucessos. São frases que não funcionam, traços que não convencem, hipóteses que falham. O físico Richard Feynman famosamente disse que cientistas passam a maior parte de seu tempo enchendo a lata de lixo com ideias erradas. Pois é. Mas sem os erros não vamos em frente. O sucesso é filho do fracasso.
      Tem gente que acha que gênio é aquele cara que nunca fracassa, para quem tudo dá certo, meio que magicamente. Nada disso. Todo gênio passa pelas dores do processo criativo, pelos inevitáveis fracassos e becos sem saída, até chegar a uma solução que funcione. Talvez seja por isso que o autor Irving Stone tenha chamado seu romance sobre a vida de Michelangelo de “A Agonia e o Êxtase”. Ambos são partes do processo criativo, a agonia vinda do fracasso, o êxtase do senso de alcançar um objetivo, de ter criado algo que ninguém criou, algo de novo.
      O fracasso garante nossa humildade ao confrontarmos os desafios da vida. Se tivéssemos sempre sucesso, como entender os que fracassam? Nisso, o fracasso é essencial para a empatia, tão importante na convivência social.
      Gosto sempre de dizer que os melhores professores são os que tiveram que trabalhar mais quando alunos. Esse esforço extra dimensiona a dificuldade que as pessoas podem ter quando tentam aprender algo de novo, fazendo do professor uma pessoa mais empática e, assim, mais eficiente. Sem o fracasso, teríamos apenas os vencedores, impacientes em ensinar os menos habilidosos o que para eles foi tão fácil de entender ou atingir.
      Claro, sendo os humanos do jeito que são, a vaidade pessoal muitas vezes obscurece a memória dos fracassos passados; isso é típico daqueles mais arrogantes, que escondem seus fracassos e dificuldades por trás de uma máscara de sucesso. Se o fracasso fosse mais aceito socialmente, existiriam menos pessoas arrogantes no mundo.
      Não poderia terminar sem mencionar o fracasso final a que todos nos submetemos, a falha do nosso corpo ao encontrarmos a morte. Desse fracasso ninguém escapa, mesmo que existam muitos que acreditem numa espécie de permanência incorpórea após a morte. De minha parte, sabendo desse fracasso inevitável, me apego ao seu irmão mais palatável, o que vem das várias tentativas de viver a vida o mais intensamente possível. O fracasso tem gosto de vida.

     http://www1.folha.uol.com.br/colunas/marcelogleiser/2013/12/ 1388789-homenagem-ao-fracasso.shtml

Todas as expressões destacadas a seguir funcionam como artigo definido, EXCETO

Alternativas
Comentários
  •  c) “...são os que tiveram que trabalhar...”

  • Toda vez que estivermos diante de "o,a,os,as" antes de "que" ou da preposição "D"  e pudermos substituirmos por "aquele,aquela,aqueles,aquelas ou aquilo" , "o,a,os,as" serão pronomes demonstrativos. 


    Fernando Pestana-EVP

  • o,a,os,as antes de que = aquilo,aquele, aquela= pronome possessivo.

  • Pronome Demonstrativo, Pedro Henrique, pois os pronomes possessivos são: meu, seu, sua...

  • Gabarito C, até pelo fato de não se poder levar as palavras para o plural.

  • Letra "C", pois "os" em destaque é um pronome demonstrativo.

  • Gabarito C. Trata-se de um PRONOME DEMONSTRATIVO. Quando o "O" estiver antes do "QUE" e puder ser trocado por AQUILO, AQUELE (A)(S) ou por ISSO será de fato um  PRONOME DEMONSTRATIVO.

  • Só completando o comentário do nosso colega Diógenes,se vier também antes da preposição (de) e couber as substituição com AQUELA (S) ,AQUELE(S), AQUILO(S) SERÁ PRONOME DEMOSTRATIVOM. ( FERNANDO PESTANA)

  • Pegadinha pra pegar os bisonhos!

  • Fracassei na resposta, mas o que eu seria sem o fracasso.

  • Hum! discípulos do grande pequeno pestana, rsrsrs .

  • Me atentei devido ao (que) que se trata de um Pron. Relativo sempre que vier depois de Pron. Demonstrativo. Então eu troquei o Os por "aqueles" e deu certo! Resposta C 

  • Outro ponto: artigo varia em número e grau e é seguido de substantivo. "Que" não é substantivo (é pronome relativo) e o "os" não tem correspondência com ele nem em número e muito menos em grau.
    Portanto, Letra C é o gabarito.

  • Questão clássica da banca! 
    Diferença entre artigo definido x pronome demonstrativo.

  • O trocado por aquilo tem que ser demostrativo

    Se por que vier seguido

    Esse que é relativo!

  • Só vacilei porque não lembrava da regra do artigo x pronome. E bom que não me esqueço mais

  • Olhei para o " que " ja vi que era pronome .

  • Gabarito C. Os artigos devem fazer referência a um substantivo.

    Na letra C, isso não ocorre, tendo em vista que o "que" para ser substantivo deve ser acentuado: "quê". Nesse caso, "o" é um pronome demonstrativo e pode ser substituído por 'aquele'.

  • Odeio quando esse professor Arenildo Santos responde as questões.

    A falta de empenho é tanta que ele sequer prestou a explicar as demais alternativas.

    Eu pago caro demais pra ter um desidioso desse nos quadros do QC.

  • O, a, os, as antes de preposição ou de pronome relativo agem como pronomes demonstrativos. Esse é o caso da letra C, gabarito da questão. Em todas as outras assertivas, trata-se de artigo definido.
  • que é pronome relativo , artigo só se liga ao substantivo

  • O artigo tem a função de qualificar o substantivo .

    São os que tiveram que trabalhar...” Os - é um pronome relativo, não é artigo .

    Gabarito Letra C


ID
1269883
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

           Homenagem ao fracasso

Marcelo Gleiser

      Numa sociedade em que o sucesso é almejado e festejado acima de tudo, onde estrelas, milionários e campeões são os ídolos de todos, o fracasso é visto como algo embaraçoso e constrangedor, que a gente evita a todo custo e, quando não tem jeito, esconde dos outros. Talvez não devesse ser assim.
      Semana passada, li um ensaio sobre o fracasso no “New York Times” de autoria de Costica Bradatan, que ensina religião comparada em uma universidade nos EUA. Inspirado por Bradatan, resolvi apresentar minha própria homenagem ao fracasso.
      Fracassamos quando tentamos fazer algo. Só isso já mostra o valor do fracasso, representando nosso esforço. Não fracassar é bem pior, pois representa a inércia ou, pior, o medo de tentar. Na ciência ou nas artes, não fracassar significa não criar. Todo poeta, todo pintor, todo cientista coleciona um número bem maior de fracassos do que de sucessos. São frases que não funcionam, traços que não convencem, hipóteses que falham. O físico Richard Feynman famosamente disse que cientistas passam a maior parte de seu tempo enchendo a lata de lixo com ideias erradas. Pois é. Mas sem os erros não vamos em frente. O sucesso é filho do fracasso.
      Tem gente que acha que gênio é aquele cara que nunca fracassa, para quem tudo dá certo, meio que magicamente. Nada disso. Todo gênio passa pelas dores do processo criativo, pelos inevitáveis fracassos e becos sem saída, até chegar a uma solução que funcione. Talvez seja por isso que o autor Irving Stone tenha chamado seu romance sobre a vida de Michelangelo de “A Agonia e o Êxtase”. Ambos são partes do processo criativo, a agonia vinda do fracasso, o êxtase do senso de alcançar um objetivo, de ter criado algo que ninguém criou, algo de novo.
      O fracasso garante nossa humildade ao confrontarmos os desafios da vida. Se tivéssemos sempre sucesso, como entender os que fracassam? Nisso, o fracasso é essencial para a empatia, tão importante na convivência social.
      Gosto sempre de dizer que os melhores professores são os que tiveram que trabalhar mais quando alunos. Esse esforço extra dimensiona a dificuldade que as pessoas podem ter quando tentam aprender algo de novo, fazendo do professor uma pessoa mais empática e, assim, mais eficiente. Sem o fracasso, teríamos apenas os vencedores, impacientes em ensinar os menos habilidosos o que para eles foi tão fácil de entender ou atingir.
      Claro, sendo os humanos do jeito que são, a vaidade pessoal muitas vezes obscurece a memória dos fracassos passados; isso é típico daqueles mais arrogantes, que escondem seus fracassos e dificuldades por trás de uma máscara de sucesso. Se o fracasso fosse mais aceito socialmente, existiriam menos pessoas arrogantes no mundo.
      Não poderia terminar sem mencionar o fracasso final a que todos nos submetemos, a falha do nosso corpo ao encontrarmos a morte. Desse fracasso ninguém escapa, mesmo que existam muitos que acreditem numa espécie de permanência incorpórea após a morte. De minha parte, sabendo desse fracasso inevitável, me apego ao seu irmão mais palatável, o que vem das várias tentativas de viver a vida o mais intensamente possível. O fracasso tem gosto de vida.

     http://www1.folha.uol.com.br/colunas/marcelogleiser/2013/12/ 1388789-homenagem-ao-fracasso.shtml

Em “O fracasso garante nossa humildade ao confrontarmos os desafios da vida.”, a oração destacada expressa

Alternativas
Comentários
  • gab. b

    O fracasso garante nossa humildade QUANDO ao confrontarmos os desafios da vida.


  • “O fracasso garante nossa humildade ao confrontarmos os desafios da vida.” O autor está dando uma certeza, e esta certeza é a de que, em algum momento de nossas vidas, todos nós vamos nos confrontar, vamos enfrentar desafios... Essa ideia de momento de nossas vidas remete à ideia de TEMPO, é claro...

    Basta substituir a frase desse jeito:

    “O fracasso garante nossa humildade quando confrontarmos os desafios da vida.”

    Gabarito B

     

    Vamos ver porque não é a letra A - condição

    Caso se tratasse de condição, a frase do autor seria assim:

    “O fracasso garante nossa humildade desde que confrontemos os desafios da vida.”

     

    Vejamos porque não é a letra C - concessão

    A frase ficaria assim:

    “O fracasso garante nossa humildade embora confrontemos os desafios da vida.”

    Percebe-se que uma conotação concessiva não faria qualquer sentido no contexto...

    A ideia é de tempo, portanto...

    Bom estudo a todos... Prof. Arenildo na cabeça... Quero ver todo mundo olhando uma questão dessas na prova e rindo, por achar a questão "POOOOOOOOOOOODRE" :-)

     

     

  • AO = TEMPO

    POR = CAUSA

    PARA = FINALIDADE

    A = CONDIÇÃO

    APESAR DE= CONCESSÃO

  • Carga semantica do infinitivo em oração adverbial

    Ao + Infinitivo

    Quando ( ideia de tempo)

    A+ infinitivo

    Se ( Ideia de condição )

    Por+ Invinitivo 

    Porque ( Ideia de causa )

    Apesar de + infinitivo

    Embora/Ainda que ( concessão )

    Para+ infinitivo

    Para que ( ideia de finalidade )

  • O fracasso garante nossa humildade ao confrontarmos os desafios da vida

    Reescrevendo - O fracasso garante nossa humildade no momento em que confrontamos(...)

  • Consecutiva = de forma que, tanto que, de sorte que


ID
1269886
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

           Homenagem ao fracasso

Marcelo Gleiser

      Numa sociedade em que o sucesso é almejado e festejado acima de tudo, onde estrelas, milionários e campeões são os ídolos de todos, o fracasso é visto como algo embaraçoso e constrangedor, que a gente evita a todo custo e, quando não tem jeito, esconde dos outros. Talvez não devesse ser assim.
      Semana passada, li um ensaio sobre o fracasso no “New York Times” de autoria de Costica Bradatan, que ensina religião comparada em uma universidade nos EUA. Inspirado por Bradatan, resolvi apresentar minha própria homenagem ao fracasso.
      Fracassamos quando tentamos fazer algo. Só isso já mostra o valor do fracasso, representando nosso esforço. Não fracassar é bem pior, pois representa a inércia ou, pior, o medo de tentar. Na ciência ou nas artes, não fracassar significa não criar. Todo poeta, todo pintor, todo cientista coleciona um número bem maior de fracassos do que de sucessos. São frases que não funcionam, traços que não convencem, hipóteses que falham. O físico Richard Feynman famosamente disse que cientistas passam a maior parte de seu tempo enchendo a lata de lixo com ideias erradas. Pois é. Mas sem os erros não vamos em frente. O sucesso é filho do fracasso.
      Tem gente que acha que gênio é aquele cara que nunca fracassa, para quem tudo dá certo, meio que magicamente. Nada disso. Todo gênio passa pelas dores do processo criativo, pelos inevitáveis fracassos e becos sem saída, até chegar a uma solução que funcione. Talvez seja por isso que o autor Irving Stone tenha chamado seu romance sobre a vida de Michelangelo de “A Agonia e o Êxtase”. Ambos são partes do processo criativo, a agonia vinda do fracasso, o êxtase do senso de alcançar um objetivo, de ter criado algo que ninguém criou, algo de novo.
      O fracasso garante nossa humildade ao confrontarmos os desafios da vida. Se tivéssemos sempre sucesso, como entender os que fracassam? Nisso, o fracasso é essencial para a empatia, tão importante na convivência social.
      Gosto sempre de dizer que os melhores professores são os que tiveram que trabalhar mais quando alunos. Esse esforço extra dimensiona a dificuldade que as pessoas podem ter quando tentam aprender algo de novo, fazendo do professor uma pessoa mais empática e, assim, mais eficiente. Sem o fracasso, teríamos apenas os vencedores, impacientes em ensinar os menos habilidosos o que para eles foi tão fácil de entender ou atingir.
      Claro, sendo os humanos do jeito que são, a vaidade pessoal muitas vezes obscurece a memória dos fracassos passados; isso é típico daqueles mais arrogantes, que escondem seus fracassos e dificuldades por trás de uma máscara de sucesso. Se o fracasso fosse mais aceito socialmente, existiriam menos pessoas arrogantes no mundo.
      Não poderia terminar sem mencionar o fracasso final a que todos nos submetemos, a falha do nosso corpo ao encontrarmos a morte. Desse fracasso ninguém escapa, mesmo que existam muitos que acreditem numa espécie de permanência incorpórea após a morte. De minha parte, sabendo desse fracasso inevitável, me apego ao seu irmão mais palatável, o que vem das várias tentativas de viver a vida o mais intensamente possível. O fracasso tem gosto de vida.

     http://www1.folha.uol.com.br/colunas/marcelogleiser/2013/12/ 1388789-homenagem-ao-fracasso.shtml

Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao que se afirma a respeito das expressões destacadas.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito. C.

    muito é adverbio de intensidade.

  • Letra c

    adverbio é invariavel, MUITAS é pronome indefinido

     

  • Advérbio: refere-se a um verbo, adjetivo ou a outro advérbio e não sofre flexões.

    ex.: Eu corri muito. (No caso, “muito” é o advérbio)

    Pronome indefinido: relaciona-se a um substantivo e sofre flexões.

    ex.: Eu corri muitos quilômetros. (No caso, “muitos” é o pronome indefinido. Referiu-se ao substantivo quilômetros e variou em número).

    Bora Proxperar...


ID
1269889
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

           Homenagem ao fracasso

Marcelo Gleiser

      Numa sociedade em que o sucesso é almejado e festejado acima de tudo, onde estrelas, milionários e campeões são os ídolos de todos, o fracasso é visto como algo embaraçoso e constrangedor, que a gente evita a todo custo e, quando não tem jeito, esconde dos outros. Talvez não devesse ser assim.
      Semana passada, li um ensaio sobre o fracasso no “New York Times” de autoria de Costica Bradatan, que ensina religião comparada em uma universidade nos EUA. Inspirado por Bradatan, resolvi apresentar minha própria homenagem ao fracasso.
      Fracassamos quando tentamos fazer algo. Só isso já mostra o valor do fracasso, representando nosso esforço. Não fracassar é bem pior, pois representa a inércia ou, pior, o medo de tentar. Na ciência ou nas artes, não fracassar significa não criar. Todo poeta, todo pintor, todo cientista coleciona um número bem maior de fracassos do que de sucessos. São frases que não funcionam, traços que não convencem, hipóteses que falham. O físico Richard Feynman famosamente disse que cientistas passam a maior parte de seu tempo enchendo a lata de lixo com ideias erradas. Pois é. Mas sem os erros não vamos em frente. O sucesso é filho do fracasso.
      Tem gente que acha que gênio é aquele cara que nunca fracassa, para quem tudo dá certo, meio que magicamente. Nada disso. Todo gênio passa pelas dores do processo criativo, pelos inevitáveis fracassos e becos sem saída, até chegar a uma solução que funcione. Talvez seja por isso que o autor Irving Stone tenha chamado seu romance sobre a vida de Michelangelo de “A Agonia e o Êxtase”. Ambos são partes do processo criativo, a agonia vinda do fracasso, o êxtase do senso de alcançar um objetivo, de ter criado algo que ninguém criou, algo de novo.
      O fracasso garante nossa humildade ao confrontarmos os desafios da vida. Se tivéssemos sempre sucesso, como entender os que fracassam? Nisso, o fracasso é essencial para a empatia, tão importante na convivência social.
      Gosto sempre de dizer que os melhores professores são os que tiveram que trabalhar mais quando alunos. Esse esforço extra dimensiona a dificuldade que as pessoas podem ter quando tentam aprender algo de novo, fazendo do professor uma pessoa mais empática e, assim, mais eficiente. Sem o fracasso, teríamos apenas os vencedores, impacientes em ensinar os menos habilidosos o que para eles foi tão fácil de entender ou atingir.
      Claro, sendo os humanos do jeito que são, a vaidade pessoal muitas vezes obscurece a memória dos fracassos passados; isso é típico daqueles mais arrogantes, que escondem seus fracassos e dificuldades por trás de uma máscara de sucesso. Se o fracasso fosse mais aceito socialmente, existiriam menos pessoas arrogantes no mundo.
      Não poderia terminar sem mencionar o fracasso final a que todos nos submetemos, a falha do nosso corpo ao encontrarmos a morte. Desse fracasso ninguém escapa, mesmo que existam muitos que acreditem numa espécie de permanência incorpórea após a morte. De minha parte, sabendo desse fracasso inevitável, me apego ao seu irmão mais palatável, o que vem das várias tentativas de viver a vida o mais intensamente possível. O fracasso tem gosto de vida.

     http://www1.folha.uol.com.br/colunas/marcelogleiser/2013/12/ 1388789-homenagem-ao-fracasso.shtml

Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao que se afirma a seguir.

Alternativas
Comentários
  • GAB. A


    http://www.portugues.com.br/gramatica/colocacao-pronominal-.html
  • a) Em “...inevitável, me apego...”, a colocação pronominal está de acordo com a norma padrão.

    ficaria assim: inevitável, apego me, pois diante de virgula e ponto se usa enclise,

  • Devido a presença da vírgula, o pronome deve PREFERENCIALMENTE ficar depois do verbo (ênclise). No entanto, a banca considera que NÃO é possível o uso de próclise nesse caso. 

    A partir disso, a frase ficaria correta com o uso da ênclise: "..inevitável, apego-me.."

    Gabarito: A

  • apego-me. 

    Não usa pronome oblico no começo de frase!

  • D) Em “... meio que  magicamente.”, a expressão destacada pode ser substituída por ***mais ou menos.***

    Substituia e releia a frase, no minimo ficaria sem sentido. 
    Creio que as duas alternativas poderiam servir como gabarito.
     

  • a) Em "...inevitável, me apego.", a colocação pronominal está de acordo com a noma padrão.

    Errado, pois com advérbio virgulado não pode haver próclise. A ênclise deve ser usada nesses casos.

    Livro Português Descomplicado 5º Edição, página 77 - Professora Flávia Rita Sarmento

    d) Em "...meio que magicamente.", a expressão destacada pode ser substituída por mais ou menos.

    creio que está errada, pois o sentido não é o mesmo.

    meio que = como (advérbio de modo)

    mais ou menos = advérbio de intensidade.

    Alguém mais concorda?

  • depois de virgula pode usar pronome obliquo???

  • Não, João Morais. Justamente por isso que essa alternativa é a incorreta.

     

    Não há palavra atrativa e, além disso, após vírgula e ponto a ênclise é obrigatória. Portanto, o correto seria " ... inevitável, apego-me ... "

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: A

  • Gabarito: A

     

    Em “...inevitável, me apego.  X

    Não posso começar oração com pronome oblíquio átono.

     

    Fonte: Adriana Figueredo.


ID
2420827
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

Para que se proceda ao controle dos resultados, descentralizadamente, em uma administração pública, assinale a alternativa que apresenta o que é preciso em relação aos políticos e funcionários públicos, de acordo com a administração pública gerencial.

Alternativas
Comentários
  • LETRA C - REPOSTA CORRETA

     

    A QUESTÃO  PEDE O QUE DEVE PROCEDER EM RELAÇÃO AOS POLÍTICOS E FUNCIONARIOS PUBLICOS BASEADO NO MODELO GERENCIAL

     

    a) Concentrar na satisfação e perspectiva dos agentes públicos para que os resultados aconteçam espontaneamente. ERRADO (SATISFAÇÃO DO USUÁRIO- CLIENTE)

     

    b) Orientação voltada para seus interesses com controle público permanente por resultados, mas que permita delegação. ERRADO (ORIENTAÇÃO VOLTADA PARA A COLETIVIDADE)

     

    c) Mereçam confiança limitada, permanentemente controlada por resultados, mas que permita delegação. CORRETO

     

    d) Pressupor que a descentralização e o incentivo à criatividade e à inovação, garantirão o alcance dos resultados. ERRADO (NÃO SOMENTE A DECENTRALIZAÇÃO E INOVAÇÃO GARANTIRÃO O ALCANCE DO RESULTADO)

     

    e) Utilizar o contrato de gestão como instrumento de controle dos gestores públicos, o que garantirá o gerenciamento eficiente e profissional orientado para os funcionários públicos. ERRADO (ORIENTADO PARA O USUÁRIO- CLIENTE)

  • Para que se proceda ao controle dos resultados, descentralizadamente, em uma administração pública, é preciso que políticos e funcionários públicos mereçam pelo menos um certo grau de confiança. Confiança limitada, permanentemente controlada por resultados, mas ainda assim suficiente para permitir a delegação, para que o gestor público possa ter liberdade de escolher os meios mais apropriados ao cumprimento das metas acordadas, ao invés de fixar metas e procedimentos em lei. 

    Fonte: Estratégia e estrutura para um novo Estado - Luiz Carlos Bresser Pereira

    https://revista.enap.gov.br/index.php/RSP/article/download/375/381/

  • Para que se proceda ao controle dos resultados, descentralizadamente, em uma administração pública, é preciso que políticos e funcionários públicos mereçam pelos menos certo grau de confiança. Confiança Limitada permanentemente controlada por resultados...

    Na administração burocrática essa confiança não existe.

    Fonte Livro:

    Reforma do Estado e administração publica gerencial

    Por Orgs. Luiz Carlos Bresser Pereira e Peter Kevin Spink


ID
2420830
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

A nova gestão pública se baseia na informação analisada, armazenada e liberada, para que possa servir para as futuras tomadas de decisões, para novo controle e para a subsequente avaliação. Assinale a alternativa que apresenta um dos objetivos da gestão pública moderna.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO LETRA A

  • "Certeza" é uma palavra que não combina com ADM...

    Gab - A

  • A nova gestão pública se baseia na informação analisada, armazenada e liberada, para que possa servir para as futuras tomadas de decisões, para novo controle e para a subsequente avaliação.

    Não sei se meu raciocínio faz sentido, mas, de tanto fazer essas questões da AOCP, eu percebi que, algumas vezes, há pistas no enunciado, principalmente nas questões bizarras como esta. Quando ele fala em "servir para as futuras tomadas de decisões", obviamente, refere-se ao futuro. A única alternativa que remete ao futuro é a letra A.

  • Faz sentido, Maurício.

    Eu fui de letra E. Vou prestar mais atenção no enunciado. Valeu!

  • Acho que a palavra-chave para resolver essa questão é "OBJETIVO" da gestão pública moderna.

    A) crença no resultado positivo da política pública a ser implementada.

    B) A credibilidade plena na administração pública. (Credibilidade não é um objetivo da administração)

    C) A crença que os elementos tecnológicos asseguram a eficácia e a eficiência da gestão. (Elementos tecnológicos são necessários, mas não é um objetivo da administração)

    D) A certeza que os gestores públicos fazem o que deles se espera. (Fazer o que se espera já é uma premissa inerente ao servidor público, não é um objetivo)

    E) A certeza que os elementos de gestão da empresa privada utilizados na gestão pública proporcionarão resultados econômicos e sociais. (Usar elementos da gestão privada proporciona resultados e qualidade, mas esses elementos não são em si um objetivo da administração)


ID
2420833
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

A gestão por resultados é desenvolvida por meio de um ciclo que começa com o estabelecimento dos resultados desejados, a partir da tradução dos objetivos; seguido do monitoramento e da avaliação do desempenho da organização a partir do alcance desses resultados; e retroalimenta o sistema de gestão, propiciando ações corretivas decorrentes dessa avaliação. Além desse esquema básico, como o modelo confere grande autonomia processual aos agentes executores, existem outros elementos em sua estrutura. A seguir estão listados alguns destes elementos. Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) Modificação do comportamento peculiar da burocracia, substituindo-o pela atenção estrita às normas e regulamentos.
( ) A responsabilização dos agentes públicos é alicerçada em mensurações avaliadoras dos resultados alcançados.
( ) Expectativas alinhadas de forma clara e transparente, entre todos os colaboradores, por meio da tradução destas em resultados e metas a serem atingidas, o que inclui a definição de indicadores para sua apuração.
( ) Os agentes implementadores da gestão estratégica são providos de independência para a execução, desde que atuem com base rigidamente legal.
( ) Os resultados contratados são monitorados e utilizados para possíveis alterações que se fizerem necessárias sob a ótica da eficiência gerencial.

Alternativas
Comentários
  • ( F ) Modificação do comportamento peculiar da burocracia, substituindo-o pela atenção estrita às normas e regulamentos. (por default burocracia segue normas e regulamentos)

    ( V ) A responsabilização dos agentes públicos é alicerçada em mensurações avaliadoras dos resultados alcançados.

    ( V ) Expectativas alinhadas de forma clara e transparente, entre todos os colaboradores, por meio da tradução destas em resultados e metas a serem atingidas, o que inclui a definição de indicadores para sua apuração. 

    ( F ) Os agentes implementadores da gestão estratégica são providos de independência para a execução, desde que atuem com base rigidamente legal. (junta o problema da primeira assertiva, além disso acredito que a base seja o objetivo, afinal a gestão está voltada aos resultados)

    ( V ) Os resultados contratados são monitorados e utilizados para possíveis alterações que se fizerem necessárias sob a ótica da eficiência gerencial.

    Gabarito Letra: B

  • →Administração Gerencial A administração pública gerencial é pautada pela eficiência, qualidade, flexibilidade, produtividade, confiança (mas limitada), horizontalização das estruturas, incentivo à criatividade e inovação.

    - controle finalístico ou "a posteriori"(depende da experiência )

    - orientada para os cidadãos e para a geração de resultados.

    -Foco nos resultados

    -Hierarquia horizontal

    -Confiança limitada.

    -ampliação de autonomia das entidades


ID
2420836
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Em um ambiente competitivo, as organizações precisam oferecer, de forma sustentável, mais valor a seus clientes, ou seja, precisam ser administradas estrategicamente. Assinale a alternativa que apresenta um conceito de administração ou gestão estratégica.

Alternativas
Comentários
  • Gestão estratégica é o gerenciamento de todos os recursos de uma organização para alcançar objetivos e metas. Representa uma maneira de gerir toda uma empresa com foco em planos estratégicos que passam por toda a estruta organizacional

  • Administração e planejamento estratégico são um PROCESSO (sequência de atividades feita de maneira lógica).

  • A administração pode ser tanta coisa que todas as opções parecem está corretas. kkkk

  • Gab. E

    Administração estratégica é um processo que consiste no conjunto de decisões e ações que visam proporcionar uma adequação competitivamente superior entre a organização e seu ambiente, de forma a permitir que a organização alcance seus objetivos.

    MACETE

    ADM. ESTRATÉGICA - AÇÕES (Adequação Competitivamente Superior)

    PLANEJ. ESTRATÉGICO - PLANOS

  • Gestão estratégica é o conjunto de decisões e ações usadas para formular e executar estratégias que proporcionarão um ajuste competitivamente superior entre a organização e ambiente, para que as metas organizacionais possam ser atingidas.

    Daft, R. L. (2017-08-01). Administração, Tradução da 12ª edição norte-americana

  • O erro da D ninguém diz

  • Creio que o erro da A está em dizer que a organização vai proporcionar um ambiente altamente competitivo, sendo que o ambiente não é controlavel.

  • E

    A administração estratégica representa um processo que consiste no conjunto de decisões e ações que visam proporcionar uma adequação competitivamente superior entre a organização e o ambiente em que está inserida, de forma a permitir que a organização alcance os objetivos pretendidos.


ID
2420839
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O Performance Prism é um modelo de medição de segunda geração, projetado para ajudar a selecionar medidas de desempenho - o processo vital de escolher as medidas corretas. É um modelo global de medição que aborda as questões-chave de negócios em uma grande variedade de organizações, lucrativas e sem fins lucrativos. O modelo Performance Prism consiste de cinco aspectos interrelacionados. Assinale a alternativa que apresenta a característica crítica e única deste modelo e que estabelece uma relação simbiótica com alguns destes aspectos.

Alternativas
Comentários
  • Se trata de um sistema de avaliação da competência gerencial de uma organização, sendo considerado uma medida da performance e um framework inovador, de segunda geração Atua de duas maneiras distintas: levando em consideração os objetivos e as necessidades dos stakeholders e os objetivos e as necessidades  da organização em relação aos stakeholds.

  • GAB. C

     

    PERFORMANCE PRISM ou PRISMA DE DESEMPENHO

     

    O performance prism é um referencial conceitual inovador, que busca realizar a gestão da organização e sua avaliação de duas maneiras: a partir dos desejos e necessidades dos stakeholders, e do que a organização quer e necessita dos seus stakeholders, permitindo um relacionamento com reciprocidade.

     

    A preocupação com os stakeholders é a mensagem principal do modelo.

    Essa nova visão é baseada na necessidade de sobrevivência da empresa no ambiente dinâmico, que aumenta sua dependência em relação aos stakeholders.

     

    O modelo é baseado em três premissas:

    1. Foco em todas as partes interessadas, não apenas em acionistas e clientes.

    2. Estratégias, processos e capacidades devem estar alinhados e integrados de forma a entregar valor aos stakeholders.

    3. Organizações e seus stakeholders devem reconhecer a reciprocidade em seus relacionamentos.

    A ideia é que a performance da organização pode ser apresentada em diferentes aspectos, como as laterais de um prisma refletem uma imagem.

     

    5 FACES DO PRISMA   

    Considera-se que o modelo possui cinco faces (do prisma) (MENDES, p.5):

    1. SATISFAÇÃO DOS STAKEHOLDERS => quem são os stakeholders da empresa e o que eles necessitam?

    2. ESTRATÉGIAS => quais estratégias a empresa precisa por em prática para satisfazer as necessidades dos stakeholders?

    3. PROCESSOS => Quais são os processos críticos requeridos paara realizar as estratégias?

    4. CAPACIDADES =>  que capacidades a empresa precisa para operar e melhorar esses processos?

    5. CONTRIBUIÇÕES DOS STAKEHOLDERS => que contribuições a empresa quer dos stakeholders se for manter e desenvolver essas capacidades?

     

    Bons estudos!

  • nunca nem vi

  • GABARITO: C.

    Se trata de um sistema de avaliação da competência gerencial de uma organização, sendo considerado uma medida da performance e um framework inovador, de segunda geração Atua de duas maneiras distintas: levando em consideração os objetivos e as necessidades dos stakeholders e os objetivos e as necessidades da organização em relação aos stakeholds.

  • Essa ferramenta apresenta excelentes critérios para realizar a avaliação de desempenho de uma organização. Para auxiliar essa avaliação, a ferramenta possui cinco perspectivas distintas, são elas:

    .

    Satisfação dos stakeholders;

    Estratégias;

    Processos;

    Capacidades;

    Contribuição dos stakeholders.

    .


ID
2420842
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Para a mensuração do desempenho, a administração pode utilizar relatórios que permitam fazer comparações e tomar as medidas mais indicadas. A seguir são apresentadas algumas formas de relatórios. Considere estas formas e a descrição de cada um delas, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.
1. Relatórios especiais.
2. Relatórios periódicos.
3. Relatórios narrativos.
4. Relatórios de progresso.
5. Relatórios estatísticos.
( ) Informam do início à conclusão de uma atividade.
( ) São relatórios de follow-up.
( ) Referem-se a produtos prioritários.
( ) Emitidos semanal ou mensalmente.
( ) Podem ser verbais.
( ) Baseiam-se em comparações quantitativas.

Alternativas
Comentários
  • Isso é assunto de gestão da qualidade? pq se for estou sabendo agora. Selecionei questões sobre esse assunto e estava essa, porém no meu material n achei nada sobre isso. alguém poderia me falar?

  • To na mesma situação

  • 4 – 4 – 1 – 2 – 3 – 5.

  • (4. Relatórios de progresso) Informam do início à conclusão de uma atividade.

    (4. Relatórios de progresso) São relatórios de follow-up.

    (1. Relatórios especiais) Referem-se a produtos prioritários.

    (2. Relatórios periódicos) Emitidos semanal ou mensalmente.

    (3. Relatórios narrativos) Podem ser verbais.

    (5. Relatórios estatísticos) Baseiam-se em comparações quantitativas.

    .


ID
2420845
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Os princípios de administração da qualidade evoluiram para a filosofia da qualidade total, sendo considerados de modo sistêmico. Assinale a alternativa que apresenta a ênfase desta filosofia.

Alternativas
Comentários
  • B)

     

    3.1.4. Era da Gestão Estratégica da Qualidade ou Gestão da Qualidade Total
    A qualidade passa a ser vista como fundamental na gestão estratégica de uma organização. A qualidade de uma empresa é vista como diferencial competitivo pelos seus clientes e parceiros.
    O ambiente cada vez mais competitivo e uma clientela cada vez mais informada levam à aparição de novas leis de proteção ao consumidor e de normais internacionais de qualidade, como a ISO 9000.
    Na Gestão da Qualidade Total, a qualidade é vista como fator principal no atendimento de desejos e necessidades dos clientes. Assim, a gestão da qualidade deve englobar todos os aspectos da organização, inclusive as relações com os fornecedores e clientes.
    Entretanto, não devemos satisfazer somente os clientes externos (consumidores), mas também os internos, ou seja, os colaboradores internos que dependem de nosso trabalho.
    De acordo com a norma ISO 8402, a Gestão da Qualidade Total é:10
    uma abordagem gerencial de uma organização centrada na qualidade, baseada na participação de todos os seus membros, buscando um sucesso de longo prazo através da satisfação de seus clientes e beneficiando todos os membros da organização e a sociedade.
    A organização é vista de modo abrangente, pois não adianta um setor ter qualidade (produção, por exemplo) e outro setor (entregas, por exemplo) deixar o cliente na “mão”, não é mesmo?

    Figura 13.1 – Eras da Gestão da Qualidade
    De acordo com Crosby,11 para obtermos qualidade não podemos “aceitar” que existam pequenas falhas. Para o autor, devemos buscar o “defeito zero”:
    O propósito da qualidade não é acomodar as coisas erradas, é eliminá-las para evitar tais situações. É exatamente a mesma coisa das falhas de soldagem que encontrei quando trabalhava na Martin. Enquanto mantínhamos um nível aceitável delas, elas existiam, quando se tornaram inaceitáveis, desapareceram.
    O movimento da gestão da qualidade foi impulsionado inicialmente no Japão com a influência de técnicos am


ID
2420848
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Apesar da importância estratégica que a administração de recursos humanos tem para a organização, muitas das atividades são de natureza operacional. Assim, é possível observar três níveis de atuação da administração de recursos humanos. Assinale a alternativa que apresenta somente atividades que são da dimensão estratégica da administração de recursos humanos em uma organização.

Alternativas
Comentários
  • A opção "A" tem uma abrangência maior ao mencionar "melhoria das condições de trabalho", pois a opção "D" restringe a estratégia de GP à "sistemas de remuneração".

    Apesar da abrangência dada as opções estão corretas!

  • Acredito que a D e E está mais coerente como aspectos estratégicos do RH, pois "melhoria das condições de trabalho" é competência do setor de Segurança e Saude do trabalhador, assim como a "gestão de contratos" é do departamento jurídico.

    Não há embasamento teórico para tal questão, como muitas da AOCP.

  • Você vai estudando bem, estudando bem, aí quando chega na parte de Administração da AOCP você leva um banho de água fria de desmotivação. Aff. Parece que você não sabe NAAAAADAAAAAA.

  • concordo Will Santos

  • Gabarito da banca: LETRA A

    a) Melhoria das condições de trabalho; definição de políticas de gestão participativa; e motivação e liderança eficaz.

    Eu acho que é "A" porque no início do enunciado ele fala "muitas das atividades são de natureza operacional", logo considera as atividades de dimensões estratégicas mais ligadas à natureza operacional. Essa banca é muita interpretação do enunciado.

  • Gabarito da banca: LETRA A

    a) Melhoria das condições de trabalho; definição de políticas de gestão participativa; e motivação e liderança eficaz.

    Eu acho que é "A" porque no início do enunciado ele fala "muitas das atividades são de natureza operacional", logo considera as atividades de dimensões estratégicas mais ligadas à natureza operacional. Essa banca é muita interpretação do enunciado.

  • A LETRA A É MAIS GENÉRICA E ABRANGENTE EM RELAÇÃO AS UTRAS OPÇÕES. COMO FALA EM DIMENSÃO ESTRATÉGICA FICOU MAIS TENDENCIOSO ESCOLHO ITEM A.

  • De acordo com meus estudos, pude concluir o seguinte:

    Melhoria das condições de trabalho; (Estratégico)

    Programa de treinamento e desenvolvimento; -> Encaixa-se mais como parte do Planejamento Tático do RH.

    O fato de tratar-se das definições de como deve ser o programa.

    E sua execução como parte do Planejamento Operacional.

  • Esse tipo de questão tbm pode ser resolvida por eliminação, gente.

    Analisando os itens temos SISTEMAS DE REMUNERAÇÃO em todas as opções, exceto na alternativa A. E sistemas de remuneração vem logo na cabeça que está associado ao nível tático

    ps: Algumas questões de administração o entendimento não é tão claro mesmo, mas faça por eliminação. O importante é marcar a opção correta. Nunca vamos apender tudo conforme o pensamento de todos os autores. tudo é muito subjetivo.

    Espero ter contribuído!

  • Nível estratégico (administradores do topo):  Melhoria nas condições de trabalho, Definição de política de gestão participativa, Motivação e liderança eficaz ;

    Nível tático (Gerentes): Recrutamento e seleção, Treinamento e desenvolvimento, Avaliação de desempenho, Sistemas de remuneração; 

    Nível operacional (Supervisores): Arquivos de pessoal, Gestão de contratos, Processamento de salários, Controle de horários.

    Fonte: o cão.

  • A questão foi formulada a partir da obra de Felipi Sobral e Alketa Peci. Nessa obra, os autores dividem as atividades de recursos humanos de acordo com o nível administrativo em que são realizadas.

    Você deve recordar que as organizações possuem três níveis administrativos: estratégico, tático e operacional. Assim, o enunciado pede para que assinalemos a alternativa que descreve as atividades de recursos humanos realizadas no nível estratégico. 

    Gabarito: Certo


ID
2420851
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

O salário é a remuneração mais comum do trabalho dos empregados. Assinale a alternativa que apresenta somente os tipos de decisões cruciais para a estruturação de um plano salarial eficaz.

Alternativas
Comentários
  • alguém saberia explicar?

  • "Segundo Bateman e Snell (2006, p. 337) afirmam que “três tipos de decisões são cruciais para conceber um plano de salarial eficaz: o nível de salário, a estrutura do salário e o salário individual’’. O que os autores afirmam é que esses três tipos de decisões de extrema importância gera uma externalidade positiva, em forma de incentivo..."

    Disponível em: https://periodicos.set.edu.br/index.php/cadernohumanas/article/viewFile/985/494

  • Gabarito da banca: LETRA E

    e) Nível salarial médio; estrutura salarial; e salário individual.

  • Gabarito da banca: LETRA E

    e) Nível salarial médio; estrutura salarial; e salário individual.

  • Acertei a questão. Mas não tenho dúvidas que essa é a pior banca que já vi em relação a questões de administração e afins.

  • É imperativo que as bancas informem aos candidatos toda a relação de referencial bibliográfico utilizado para a elaboração das questões, pois não há como o candidato saber todos os aspectos e abordagens dos mais diversos assuntos. É humanamente impossível ler todos os livros e artigos da área.


ID
2420854
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Um método de avaliação de desempenho que tem se mostrado popular é a avaliação 360 graus. Assinale a alternativa que apresenta o que consiste essa metodologia de avaliação de desempenho pessoal.

Alternativas
Comentários
  • É uma avaliação que permite a avaiação do funcionário por todos a sua vota, como superiores, subordinados, prestadores de serviço, clientes e pelo próprio avaliado.

  • avaliação do desempenho de um funcionário por diversas fontes (como gerentes, clientes, subordinados, além do próprio avaliado), visando compreender suas deficiências e auxílio a evolução.

  • Gabarito da banca: LETRA D

    d) Consiste em avaliar o desempenho dos membros da organização mediante a participação de todas as pessoas que integram seu círculo de atuação, tais como supervisores, pares e sua autoavaliação.

  • Gabarito da banca: LETRA D

    d) Consiste em avaliar o desempenho dos membros da organização mediante a participação de todas as pessoas que integram seu círculo de atuação, tais como supervisores, pares e sua autoavaliação.

  • REVISAR, MEIO TRADICIONAIS DE AVLIAÇÃO

    A. Escalas gráficas de classificação

    Avalia o desempenho por meio de indicadores antecipadamente definidos, graduados através da descrição de desempenho numa variação de ruim a excepcional.

    B. Escolha e distribuição forçada

    Consiste na avaliação dos indivíduos através de frases descritivas, entre as quais o avaliador é forçado a escolher a mais adequada para descrever os comportamentos do avaliado.

    C. Pesquisa de campo

    Baseado na realização de reuniões entre um especialista em avaliação de desempenho da área de  com cada , para avaliação do desempenho de cada um dos subordinados. Análise de fatos e situações.

    D. Incidentes críticos

    Enfoca as atitudes que representam desempenhos altamente positivos (sucesso), que devem ser realçados e estimulados, ou altamente negativos (fracassos), que devem ser corrigidos através de orientação constante.

    E. Comparação de pares

    Também conhecida como comparação binária, faz uma comparação entre o desempenho de dois colaboradores ou entre o desempenho de um colaborador e sua equipe, podendo fazer o uso de fatores para isso. É um processo muito simples e pouco eficiente.

    F. Autoavaliação

    É a avaliação feita pelo próprio avaliado com relação a sua performance. O ideal é que esse sistema seja utilizado conjuntamente a outros sistemas para minimizar o forte viés e falta de sinceridade que podem ocorrer.

    G. Relatório de performance

    Também chamada de avaliação por escrito ou avaliação da experiência,,, trata-se de uma descrição mais livre acerca das características do avaliado, seus pontos fortes, fracos, potencialidades e dimensões de comportamento, entre outros aspectos.

    H. Avaliação por resultados

    É um método de avaliação baseado na comparação entre os resultados previstos e realizados. É um método prático, mas que depende somente do ponto de vista do supervisor a respeito do desempenho avaliado.

    I. Avaliação por objetivos

    Baseia-se numa avaliação do alcance de objetivos específicos, mensuráveis, alinhados aos objetivos organizacionais e negociados previamente entre cada colaborador e seu superior. É importante ressaltar que durante a avaliação não devem ser levados em consideração aspectos que não estavam previstos nos objetivos, ou não tivessem sido comunicados ao colaborador. E ainda, deve-se permitir ao colaborador sua auto-avaliação para discussão com seu gestor.

    J. Padrões de desempenho

    Também chamado de padrões de trabalho é quando há estabelecimento de metas somente por parte da organização, mas que devem ser comunicadas às pessoas que serão avaliadas.

    K. Frases descritivas

    Trata-se de uma avaliação através de comportamentos descritos como ideais ou negativos. Assim, assinala-se “sim” quando o comportamento do colaborador corresponde ao comportamento descrito como ideal, e “não” quando não corresponde. É diferente do método da Escolha e distribuição forçada no sentido da não obrigatoriedade na escolha das frases.

  • REVISAR, MEIO TRADICIONAIS DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO

    A. Escalas gráficas de classificação

    Avalia o desempenho por meio de indicadores antecipadamente definidos, graduados através da descrição de desempenho numa variação de ruim a excepcional.

    B. Escolha e distribuição forçada

    Consiste na avaliação dos indivíduos através de frases descritivas, entre as quais o avaliador é forçado a escolher a mais adequada para descrever os comportamentos do avaliado.

    C. Pesquisa de campo

    Baseado na realização de reuniões entre um especialista em avaliação de desempenho da área de  com cada , para avaliação do desempenho de cada um dos subordinados. Análise de fatos e situações.

    D. Incidentes críticos

    Enfoca as atitudes que representam desempenhos altamente positivos (sucesso), que devem ser realçados e estimulados, ou altamente negativos (fracassos), que devem ser corrigidos através de orientação constante.

    E. Comparação de pares

    Também conhecida como comparação binária, faz uma comparação entre o desempenho de dois colaboradores ou entre o desempenho de um colaborador e sua equipe, podendo fazer o uso de fatores para isso. É um processo muito simples e pouco eficiente.

    F. Autoavaliação

    É a avaliação feita pelo próprio avaliado com relação a sua performance. O ideal é que esse sistema seja utilizado conjuntamente a outros sistemas para minimizar o forte viés e falta de sinceridade que podem ocorrer.

    G. Relatório de performance

    Também chamada de avaliação por escrito ou avaliação da experiência,,, trata-se de uma descrição mais livre acerca das características do avaliado, seus pontos fortes, fracos, potencialidades e dimensões de comportamento, entre outros aspectos.

    H. Avaliação por resultados

    É um método de avaliação baseado na comparação entre os resultados previstos e realizados. É um método prático, mas que depende somente do ponto de vista do supervisor a respeito do desempenho avaliado.

    I. Avaliação por objetivos

    Baseia-se numa avaliação do alcance de objetivos específicos, mensuráveis, alinhados aos objetivos organizacionais e negociados previamente entre cada colaborador e seu superior. É importante ressaltar que durante a avaliação não devem ser levados em consideração aspectos que não estavam previstos nos objetivos, ou não tivessem sido comunicados ao colaborador. E ainda, deve-se permitir ao colaborador sua auto-avaliação para discussão com seu gestor.

    J. Padrões de desempenho

    Também chamado de padrões de trabalho é quando há estabelecimento de metas somente por parte da organização, mas que devem ser comunicadas às pessoas que serão avaliadas.

    K. Frases descritivas

    Trata-se de uma avaliação através de comportamentos descritos como ideais ou negativos. Assim, assinala-se “sim” quando o comportamento do colaborador corresponde ao comportamento descrito como ideal, e “não” quando não corresponde. É diferente do método da Escolha e distribuição forçada no sentido da não obrigatoriedade na escolha das frases.

  • MEIOS RECENTES DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO

    A. Avaliação 360 graus

    Tendo em conta que neste método a avaliação é feita de forma circular o avaliado recebe retornos de todas as pessoas com quem ele tem relação, também chamados de . Assim, participam na avaliação os seus pares, superior imediato, subordinados, clientes, fornecedores, ou seja, a maioria das pessoas que interagem com o avaliado, numa abrangência de 360°;

    B. Avaliação de competências

    Trata-se da identificação de competências conceituais conhecimento teórico, técnicas habilidades e interpessoais atitudes necessárias para que determinado desempenho seja obtido.

    C. Avaliação de competências e resultados

    É a conjugação das avaliações de competências e resultados, ou seja, é a verificação da existência ou não das competências necessárias de acordo com o desempenho apresentado.

    D. Avaliação de potencial

    Com ênfase no desempenho futuro, identifica as potencialidades do avaliado que facilitarão o desenvolvimento de tarefas e atividades que lhe serão atribuídas. Possibilita a identificação de talentos que estejam trabalhando aquém de suas capacidades, fornecendo base para a recolocação dessas pessoas.


ID
2420857
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Para melhor entender a cultura organizacional, é preciso distinguir os componentes que são observáveis diretamente daqueles que requerem exame aprofundado. Assim, a cultura de qualquer grupo social, inclusive as organizações, abrange os elementos listados de 1 a 4. Em seguida, são apresentadas algumas formas ou indicadores de como se observa estes elementos da cultura. Relacione as colunas e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
1. Valores.
2. Tecnologia.
3. Símbolos.
4. Artefatos.
( ) Existência de um departamento de pesquisa e desenvolvimento (P&D) na estrutura da organização.
( ) Jargões ocupacionais que refletem os problemas e as ferramentas de cada ofício.
( ) Tipos de atitudes e julgamentos
compartilhados pelos integrantes da organização.
( ) Participação de novos produtos no faturamento da organização.
( ) A utilização e o arranjo físico do espaço da organização.
( ) Histórias, mitos e heróis da organização.

Alternativas
Comentários
  • Gab. a) 2 – 3 – 1 – 2 – 4 – 3.

  • Valores organizacionais: referem-se à filosofia da empresa. Refletem a visão compartilhada de “como as coisas devem ser”, dando uma sensação de direção comum para os seus membros.

    Cultura gerencial: é um reflexo dos valores, voltado para o conceito de autoridade na organização, em termos de estilos predominantes de liderança e maneiras de se solucionar os problemas.

    Heróis organizacionais: São modelos de papéis que personificam o sistema de valores culturais e que definem o conceito de sucesso na organização, estabelecendo um padrão de desempenho e motivando os integrantes da empresa.

    Histórias e mitos da organização: São narrativas que organizam as crenças sobre a organização e seu sistema de valores, que ajuda a compreender “como as coisas são feitas”. Os contadores de histórias da organização difundem o folclore da corporação e dramatizam as façanhas dos heróis da empresa. Mitos são histórias contadas e não comprovadas.

    Tabus e rituais da organização: Os rituais são as cerimônias especiais, de homenagem ou premiação, festas e reuniões anuais, assim como os rituais diários (hora do cafezinho, reuniões de departamentos). Já os tabus transmitem a ideia dos limites aceitáveis para os comportamentos e interações.

    Símbolos culturais (cultura objetiva): artefatos materiais que representam a cultura da empresa. Envolvem mobiliário, automóveis, ambiente de trabalho (escritórios abertos ou fechados, estacionamentos com vagas privativas) e imagens (logotipo, estilo de vestuário). 

  • 1. Artefatos. Constituem o primeiro nível da cultura, o mais superficial, visível e perceptível. Os símbolos, as histórias, os heróis, os lemas, as cerimonias anuais são exemplos de artefatos.

    2. Valores compartilhados. São as razões pelas quais as pessoas fazem o que fazem. Funcionam como justificativas aceitas por todos os membros. Em muitas culturas organizacionais, os valores são criados originalmente pelos fundadores da organizações. Filosofias, estrategias e objetivos (justificativas compartilhadas) são exemplos de artefatos.

    3. Pressuposições básicas. Constituem o nível mais intimo, profundo e oculto da cultura organizacional. São as crenças inconscientes, percepções, sentimentos e pressuposições dominantes e nos quais as pessoas acredita

  • Gabarito (A)

    Elementos da cultura:

    Artefato - é o que pode ser visível dentro de uma organização sobre sua cultura como: (4) A utilização e o arranjo físico do espaço da organização.

    Tecnologia - conhecimentos usados pela organização para solucionar problemas e modificar conhecimento e experiência em recursos, produtos e serviços como: (2) Existência de um departamento de pesquisa e desenvolvimento (P&D) na estrutura da organização e (2) Participação de novos produtos no faturamento da organização.

    Símbolos - comportamentos ou objetos que têm significados dentro de uma organização, que passam uma mensagem como: (3) Jargões ocupacionais que refletem os problemas e as ferramentas de cada ofício e (3) Histórias, mitos e heróis da organização.

    Valores - é o que estão mais enraizados da cultura dentro da organização como: (1) Tipos de atitudes e julgamentos compartilhados pelos integrantes da organização.

    OBS: a questão aborda a teoria de Maximiano sobre o assunto.


ID
2420860
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

É importante que o administrador pondere continuamente os custos e benefícios associados aos diferentes graus de planejamento enquanto estiver lidando com mudança ou criando a mudança. Assinale a alternativa que apresenta as atitudes que precisam ser evitadas na relação do planejamento com a ação.

Alternativas
Comentários
  • Resposta C

    Sabe a banca o motivo

  • Tabela verdade conectivo E: só é falso quando as duas forem falsas.

    Uma dúvida coerente seria entre "a" e "c".

    Sobre a letra "a", abreviação da conclusão não necessariamente é algo ruim. Exemplo disso é atingir mais rapidamente um objetivo. Isso a torna equivocada.

  • Gabarito: C

    Interpretei da seguinte forma: "Paralisia pela análise" seria a interrupção, a quebra nos processos pelo "apego" demasiado à análise. Já a "extinção pelo instinto" seria a extinção de procedimentos sem a correta interpretação dos indicadores e dos diversos fatores decorrentes, tão somente, pelo instinto "abstrato" do administrador (que pode estar equivocado).

  • onde esta banca fundamenta-se?

  • Quero ver como será o aproveitamento do pessoal que irá fazer o concurso da UFPB para Administrador, tá complicado viu, a banca não segue uma linha de raciocínio, parece que é um avaliador para cada questão.

  • As questões específicas da AOCP não precisa perder tempo estudando a teoria é só subjetivismo.

  • GABARITO: C. A paralisia pela análise e a extinção pelo instinto.

    Tanto a paralisia pela análise quanto a extinção pelo instinto são atitudes que precisam ser evitadas na relação do planejamento com a ação.

    Segundo Chiavenato:

    Paralisia pela análise: ponto em que as decisões importantes são adiadas ou simplesmente não tomadas por algum estupor à situação.

    Extinção pelo instinto: ponto em que os administradores podem ser levados à preocupação quase exclusiva com problemas imediatos , tomando decisões inadequadas ao futuro da organização.


ID
2420863
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta a tarefa primária da empresa para a qual os dirigentes precisam estar voltados quando da elaboração do planejamento estratégico.

Alternativas
Comentários
  • Segundo CHIAVENATO "O planejamento realizado no nível institucional da empresa recebe o nome de planejamento estratégico. Os dirigentes, no nível institucional da empresa, estão totalmente voltados para a tarefa primária da empresa de se relacionar com o mercado"



  • Tarefa primária se relaciona com a finalidade da organização.

    Gerar lucros que obviamente só se alcança através co relacionamento com o mercado(clientes, fornecedores etc)

  • gab. E

  • Alternativa B é redundante. Toda perspectiva é futura.

ID
2420866
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Na elaboração do planejamento organizacional, a fixação de objetivos respeita uma hierarquia de objetivos nas empresas. Assinale a alternativa que apresenta somente alguns exemplos de objetivos estratégicos.

Alternativas
Comentários
  • Quase marquei a alternativa E.

    Mas lembrei que servir ao cliente não é tarefa da alta cúpula.

    Então fiquei com a alternativa B.

    Obter 12% de retorno sobre o investimento; crescer 5% ao ano; nenhum desligamento de empregado.

    A banca quer nos enganar, estejamos atentos!

  • não marquei a certa porque objetivos estratégicos são a longo prazo. achei estranho "crescer 5% ao ano", pra mim isso é a médio prazo (estratégia tática). Mas parece que estou errada --'

  • Ao meu ver, a única assertiva que apresenta objetivos a longo prazo (estratégicos) é a B, vejamos: Obter 12% de retorno sobre o investimento; crescer 5% ao ano; nenhum desligamento de empregado.

    O retorno vem a longo prazo, o crescimento vem a longo prazo e o não desligamento de empregados é objetivo futuro (não se pensa em desligar funcionário como algo a ser cumprido a médio ou curto prazo. Espera-se que, se tiver de acontecer, que aconteça no futuro.)

    Foi meu raciocínio.

  • Banca adorável!

  • Ao meu ver nenhum opção está apontando para objetivos estratégicos, pois pelo menos um item de cada questão é meta (quantitativo). E outra a opção B tem um objetivo para um ano que não é de longo prazo.Longo prazo é considerado a partir de 5 anos. ou não gente?

  • Se escreve "A MEU VER" e não ao meu ver

  • gab. B

  • Anita, já que você gosta tanto de português, deveria saber também que não se inicia uma frase com pronomes átonos, logo, não é "SE ESCREVE" - Correto: Escreve-se. Bons estudos

  • Anita Concurseira, quis lacrar e tomou! HUAHAUHAHAHAHAUHAHA #naolacresenaotivercapacidade

  • Vou tentar explicar como foi meu raciocínio para escolher a B como resposta.

    Sabendo-se que no planejamento estratégico temos decisões macro-orientadas que impactam em toda a organização, amplo, genérico, sintético com menor grau de detalhamento e de LONGO PRAZO.

    • Obter 12% de retorno sobre o investimento. (no meu entendimento este é um objetivo genérico)
    • Crescer 5% ao ano. (aqui temos o longo prazo, não se trata de um objetivo que para ser alcançado vai levar 1 ano, mas crescer 5% todos os anos nos próximos anos.)
    • Nenhum desligamento de empregados. (aqui temos o exemplo de decisão que impacta toda a organização)

    Espero ter ajudado, bons estudos!


ID
2420869
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Financeira e Orçamentária
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta uma das vantagens do controle orçamentário.

Alternativas
Comentários
  • Se fizermos uma analogia ao processo administrativo - PODC - temos que o controle é a última etapa, em que se faz o monitoramento, correção, controle propriamente dito daquilo que foi estabelecido no planejamento, tornando-o mais objetivo e realista.

  • ao meu ver a B também está correta

  • Qual o erro da C?

  • Para mim a C também está correta


ID
2420872
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática Financeira
Assuntos

Nos estudos de viabilidade econômico-financeira são utilizadas algumas técnicas de orçamento de capital. Assinale a alternativa que descreve a técnica de orçamento de capital denominada taxa interna de retorno ou, simplesmente, TIR.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO E

     

    A TIR é a taxa em que o VPL é igual a ZERO.

  • A TIR, a Taxa Interna de Retorno de um empreendimento, é uma medida relativa – expressa em percentual – que demonstra o quanto rende um projeto de investimento, considerando a mesma periodicidade dos fluxos de caixa do projeto.

    A TIR é a taxa que zera o VPL e vem do inglês Internal Rate of Return – IRR. É um método de análise de investimentos e engenharia econômica muito utilizado. Porém, para entender em detalhes o que é TIR (taxa interna de retorno) é preciso ter em mente que alguns cuidados são necessários

    A TIR, abreviação de Taxa Interna de Retorno, é um método muito utilizado na análise de viabilidade econômica de projetos de investimentos devido a facilidade de interpretar o seu resultado: um percentual de rentabilidade do projeto que está sendo analisado.

    É importante lembrar que a TIR não deve ser confundida com outras taxas de retorno, indicadores de rentabilidade ou com algum tipo de margem de lucro de uma empresa. Cada indicador possui seu próprio conceito e aplicação.

    fonte:> http://www.wrprates.com/o-que-e-tir-taxa-interna-de-retorno/

  • Explicando...

    A TIR é uma taxa de desconto que busca zerar o VPL. Sendo assim, lembrando que VPL é Valor Presente LÍQUIDO, é necessário IGUALAR o valor do investimento inicial (saída - negativo) com os valores dos fluxos de caixa (geralmente entradas - positivos) para que o VPL resulte em zero.

    Exemplo:

    Valor do Investimento Inicial: - 150.000

    Valor presente 1° entrada: 55.000

    Valor presente 2° entrada: 45.000

    Valor presente 3° entrada: 50.000

    Para o calculo do valor presente das entradas foi aplicada a taxa de desconto TIR.

    VPL = -150.000 + (55.000 + 45.000 + 50.000)

    VPL = - 150.000 + 150.000

    VPL = 0


ID
2420875
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Contabilidade Geral
Assuntos

As empresas apresentam usos muito diferentes para os registros e relatórios padronizados de suas atividades financeiras. Assinale a alternativa que denomina o relatório financeiro que apresenta a dinâmica das atividades empresariais executadas dentro de um determinado período.

Alternativas
Comentários
  • - Demonstração do fluxo de caixa: indica quais foram as saídas e entradas de dinheiro na caixa durante o período e o resultado desse fluxo. Assim como a DRE é dinâmica e deve ser incluída no BP

    -  ciclo operacional: soma de todos acontecimentos que ocorrem na empresa, inicia-se com a compra da matéria-prima, passa pelo período de estocagem, pagamento de matéria-prima, estocagem de produtos acabados, venda dos produtos e termina com o recebimento referente as vendas realizadas. É a soma do PME + o PMR

     - ciclo financeiro: começa na compra das matérias-primas e com o período de tempo necessário para pagar os fornecedores. Mede o tempo em dias que a empresa demora a produzir e vender seu estoque, coletar os recebíveis e pagar seus fornecedores.

     

     - Demonstração do resultado: Se destina a evidenciar a formação do resultado líquido devendo ter aterações em um exercício atraves do confronto das receitas, custos e resultados apurados segundo o princípio contábil do regime de competências.

     - Balanço patrimonial - é a demonstração contábi destinada a evidenciar, qualitativa e quantitativamente, numa determinada data a posição patrimonial e financeira da Entidade

  • Demonstração contábil - ESTÁTICA:Balanço patrimonial e DINÂMICA:Demonstração do resul.exercício(DRE)

  • Gabarito D:

    O DRE é um relatório contábil que apresenta, de forma resumida, as operações de uma empresa em determinado período e o resultado apurado, que pode ser de lucro ou prejuízo. Vale lembrar que ele é feito dinamicamente

  • Desempenho financeiro = DRE

    Posição financeira = Balanço Patrimonial

  • Gabarito D:

    O DRE é um relatório contábil que apresenta, de forma resumida, as operações de uma empresa em determinado período e o resultado apurado, que pode ser de lucro ou prejuízo. Vale lembrar que ele é feito dinamicamente

  • Demonstração de Resultado do Exercício

    • Demonstração dinâmica, destinada a evidenciar a composição do resultado econômico, apurado num determinado período de operações da entidade.

ID
2420878
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta a base conceitual dos processos de administração de projetos.

Alternativas
Comentários
  • Fayol define o ato de administrar como: prever, organizar, comandar, coordenar e controlar. As funções administrativas envolvem os elementos da Administração, isto é, as funções do administrador, a saber: (POC3)


    1. Prever. Visualizar o futuro e traçar o programa de ação.

    2. Organizar. Constituir o duplo organismo material e social da empresa.

    3. Comandar. Dirigir e orientar o pessoal.

    4. Coordenar. Ligar, unir, harmonizar todos os atos e esforços coletivos.

    5. Controlar. Verificar que tudo ocorra de acordo com as regras estabelecidas e as ordens dadas.

     

     PDCA COMO FERRAMENTA DE GARANTIA DA QUALIDADE

    P (PLAN)Planejar o trabalho a ser realizado por meio de um plano de ação após a identificação, reconhecimento das características e descoberta das causas principais do problema (projeto da garantia da qualidade).

    D (DO)Realizar o trabalho planejado de acordo com o plano de ação (execução da garantia da qualidade, cumprimento dos padrões).

    C (CHECK)Medir ou avaliar o que foi feito, identificando a diferença entre o realizado e o que foi planejado no plano de ação (verificação do cumprimento dos padrões da qualidade).

    A (ACT)Atuar corretivamente sobre a diferença identificada (caso houver); caso contrário, haverá a padronização e a conclusão do plano (ações corretivas sobre os processos de planejamento, execução e auditoria; eliminação definitiva das causas, revisão das atividades e planejamento

  • Funções de Fayol (POC3):

    prever, organizar, comandar, coordenar e controlar.

    PDCA ( PLAN - DO - CHECK - ACT) é um método interativo de gestão de quatro passos, utilizado para o controle e melhoria contínua de processos e produtos.

    É também conhecido como

    - círculo/ciclo/roda de Deming

    - ciclo de Shewhart

    - círculo/ciclo de controle

     - PDSA (plan-do-study-act)

  • A questão abordou conhecimento sobre "Processo de Administração dos Projetos" e sua base conceitual citada pelo autor Antônio Cesar Amaru Maximiano.

    A) Correta! A assertiva foi retirada do livro de Maximiano: "os processos gerenciais, na visão do PMI, começam e terminam ao longo de todas as fases do ciclo de vida do projeto. Sua base conceitual encontra-se nas clássicas funções administrativas de Fayol (planejamento, organização, comando, coordenação e controle) e no ciclo de Deming (planejar, fazer, controlar e agir)."

    B) Incorreta. De acordo com Maximiano, a base são as funções de Fayol (C3PO) e o Ciclo de Deming (PDCA)

    C) Incorreta. Não correspondem às bases citadas por Maximiano.

    D) Incorreta. O autor não cita como base os conceitos de eficácia e eficiência.

    E) Incorreta. Esses conceitos não são citados pelo autor nesse contexto.

    Fonte: Maximiano, A.C.A. "Teoria Geral da Administração". Atlas. 2012 pág. 63

    Gabarito: Letra "A".

  • 1º Fayol (T. Clássica ) - POCCC

    2° Ducker e Demming ( T. Neoclássica) - PODC Atual

    POCCC se trasformou em PODC pela teoria Neoclássica.


ID
2420881
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

O Guia do PMBOK (Project Management Body Of Knowledge), desenvolvido pelo Project Management Institute (PMI), esclarece que os conhecimentos e as práticas da administração de projetos não podem nem devem ser aplicados de maneira uniforme a todos os projetos. O Guia do PMBOK explora três conceitos centrais que estão numerados a seguir. Relacione quais destes três conceitos fazem parte de cada uma das fases principais da administração do projeto listados em seguida. Assinale a alternativa que apresenta como ocorre este relacionamento dos conceitos com as fases.
1. Conceito ciclo de vida do projeto.
2. Conceito processos de administrar projetos.
3. Conceito áreas do conhecimento.
Fase I – concepção e planejamento.
Fase II – execução do projeto.
Fase III – encerramento do projeto.

Alternativas
Comentários
  • Que viagem é essa, véi?
  • gabarito C

  • Gabarito: Letra C

    1. Conceito ciclo de vida do projeto está presente nas três fases: Concepção, Execução e Encerramento. O ciclo de vida é a existência do projeto em si em todas as suas fases.

    2. Conceito processos de administrar projetos também está presente nas três fases: Concepção, Execução e Encerramento. Em todas essas fases há os processos de administração de projetos. Permeia todo o ciclo de vida do projeto.

    3. Conceito áreas do conhecimento também permeia as três fases: Concepção, Execução e Encerramento.

  • Fui pelas áreas do conhecimento onde temos pelo menos 2 áreas em cada grupo de processo de gerenciamento de projetos, ou seja, tem que estar presente em todas as áreas por intermédio de algum grupo de processamento.


ID
2420884
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Existem muitas intervenções de desenvolvimento organizacional diferentes. Assinale a alternativa que apresenta a descrição da intervenção de desenvolvimento organizacional denominada feedback de pesquisa.

Alternativas
Comentários
  • Feedback significa reaimentar ou dar reposta a um determinado pedido ou acontecimento. 

  • Feedback de Dados ou Retroação de Dados -> Requer intensa comunicação e um fluxo adequado de informações dentro da organização para atualizar os membros e permitir que eles próprios possam conscientizar- se das mudanças e explorar as oportunidades que geralmente se encontram encobertas dentro da organização.

    Gestão de Pessoas - Chiavenato

  • Gabarito fornecido pela banca: LETRA E

  • Gabarito fornecido pela banca: LETRA E

  • Feedback de Dados/ Retroação de Dados -> É uma técnica de mudança de comportamento que parte do princípio de que quando mais dados cognitivos o indivíduo recebe, maior a possibilidade de organizar os dados e agir CRIATIVAMENTE.

    Conclusão minha:

    Quanto mais dados, maior a chance de agir criativamente. Ou seja, COMPARTILHAR INFORMAÇÃO é uma das principais formas de aumentar a quantidade de dados que chegam a todos.

    Gestão de Pessoas (Chiavenato)- PARTE V - Desenvolver Pessoas - Capítulo 13° : Desenvolvimento de pessoas e organizações. A partir da pg. 393.


ID
2420887
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Processo significa qualquer fenômeno que apresente mudança contínua no tempo ou qualquer operação com continuidade ou sequência. Assinale a alternativa que mostra o que é o processo administrativo.

Alternativas
Comentários
  • Segundo Stoner (1999, p.4):

    "A Administração é o processo de planejar, organizar, liderar e controlar os esforços realizados pelos membros da organização e o uso de todos os outros recursos organizacionais para alcançar os objetivos estabelecidos." 

    Para Chiavenato (2000) a Administração é o processo de planejar, organizar, dirigir e controlar o uso de recursos a fim de alcançar objetivos. Chiavenato (2000, p. 5) ainda complementa o conceito de Administração dizendo que “[...] a tarefa básica da Administração é a de fazer as coisas por meio de pessoas de maneira eficiente e eficaz”. 
     

  • Segundo Chiavenato, o processo administrativo é um todo integrado das funções administrativas, que é muito mais do que uma mera sequência cíclica pois elas têm uma interação dinâmica.

    Por isso, a letra B é a resposta. Espero ter ajudado.

    Força, foco e fé em Deus que dá certo! @tmariavasconcelos 

  • PROCESSO é um conjunto ou sequência de atividades interligadas, com começo, meio e fim.

    ADMINISTRAÇÃO DE PROCESSOS consiste em administrar as funções permanentes com elos de uma corrente e não como departamentos isolados uns dos outros.

    (Maximiniano)

  • A resposta poder ser, A, B, C, no final falam a mesma coisa. Aff. Quem tiver uma justifica plausível para o gabarito peço a gentileza de me enviar por mensagem. Agradeço demais.

  • B- Mais do que uma sequência de funções ou um ciclo repetitivo de atividades, o processo representa a integração de atividades em prol da estratégia empresarial.

  • Vamos ver como vai ser a loteria no próximo concurso. Uma vez já ganhei, será possível ganhar de novo? Bendita AOCP.

  • A questão em si refere-se a GESTÃO DE PROCESSOS e não no "PODC"

    "Processo significa qualquer fenômeno que apresente mudança contínua no tempo ou qualquer operação com continuidade ou sequência"

    Portanto,

    "Processo administrativo é um meio de integrar diferentes atividades para a execução da estratégia empresarial"


ID
2420890
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

Os gerentes de operações utilizam um conjunto de técnicas que têm como objetivo otimizar a administração de estoques. Assinale a alternativa que apresenta a técnica que é um instrumento de avaliação dos estoques que identifica os itens de maior importância ou impacto para a organização, de forma a permitir um tratamento mais adequado do estoque.

Alternativas
Comentários
  • curva  ABC, também chamada de análise de Pareto ou regra 80/20, é um método de categorização de estoques, cujo objetivo é determinar quais são os produtos mais importantes de uma empresa.

  • Questão BEEEEEEEMMMM confusa, uma vez que itens de maior importância não necessariamente serão os de maior valor. Existe um critério de classificação chamado de IMPORTÂNCIA que se enquadra melhor nesse conceito. Os X representam o de menor importância e demanda para a atividade, Y - média importância e Z - altíssima importância. A questão não aborda um critério financeiro...


    Na minha humilde opinião caberia recurso nessa questão eu acho...

  • A questão diz " é um instrumento de avaliação dos estoques que identifica os itens de maior importância ou impacto para a organização", neste caso trata-se da Curva ABC, pois nela dá para identificar os itens de maior e menor importância, sendo os itens "A" de maior importância e valor.

  • A curva ABC é um método de classificação de informações para que se separem os itens de maior importância ou impacto, os quais são normalmente em menor número. (Carvalho, 2002, p. 226).

  • Lagertha Concurseira não viaje.

  • Lagertha Concurseira é exatamente isso. Douglas Vargas não viaje.

  • GABARITO: LETRA C

    O método da curva ABC ou princípio de Pareto (ou, ainda, curva 80-20), é uma ferramenta segundo a qual os itens de material em estoque são classificados de acordo com sua importância, geralmente financeira.

    Para Gonçalves (2007), o principal objetivo da análise ABC é identificar os itens de maior valor de demanda e sobre eles exercer uma gestão mais refinada, especialmente por representarem altos valores de investimentos e, muitas vezes, com impactos estratégicos para a sobrevivência da organização.

    Devemos frisar que, na sistemática da curva ABC, os itens de material em estoque são usualmente classificados de acordo com seu valor de demanda, mas existe a possibilidade de adoção de outros critérios, como, por exemplo, impacto na linha de produção, ou, itens mais requisitados pelos setores da organização.

    No método da curva ABC, os itens em estoque são classificados em três classes:

    Classe A: itens de maior valor de demanda, em determinado período.

    Classe B: itens de valor de demanda intermediário.

    Classe C: itens de menor valor de demanda.

    FONTE: Gestão de Materiais Renato Ribeiro Fenili.  

  • Resposta: XYZ¸ por isso defendo que deveria ter sido ANULADA.

    Em sustentação ao comentário da colega Lagertha Concurseira, (VIANA, 2006) diz:

    “Os materiais de estoque são classificados:

    [...]

    Quanto ao valor do consumo anual: é fundamental para o sucesso do processo de gerenciamento de estoques que se separe o essencial do acessório, voltando nossas atenções para o que realmente é importante quanto a valor de consumo. Para tanto, conta-se com a ferramenta Curva ABC ou Curva de Pareto, método pelo qual se determina a importância dos materiais em função do valor expresso pelo próprio consumo em determinado período. Não é recomendado analisar a Curva ABC isoladamente, devendo-se estabelecer uma interface com a importância operacional. Assim, os materiais são classificados em A, B, ou C, de acordo com a curva ABC de consumo anual.” (grifo nosso).

    Como se vê, a classificação Curva ABC aplica-se na importância em função do valor expresso pelo próprio consumo em determinado período, não devendo ser tomada isoladamente sem se conectar com a classificação de importância operacional (XYZ) que (VIANA, 2006) traz a seguir:

    “Quanto à importância operacional: a maioria dos órgãos de gestão baseia suas análises de ressuprimento e define as quantidades de reposição por meio dos resultados referentes aos consumos históricos e tempos necessários para recompor os níveis de estoque. Esse tratamento matemático não diferencia os diversos materiais de estoque e não considera sua individualidade, com exceção para matérias-primas, por terem suas demandas suportados por programas de produção e vendas. Todavia, existem materiais que, independentemente de fraco consumo, poderão, caso venham a faltar, prejudicar seriamente a continuidade de produção de uma empresa ou ainda, por exemplo, trazer sérios riscos de poluição ambiental e segurança industrial, tornando o custo da falta mais oneroso do que o custo do investimento em estoque. Dessa forma, adota-se a classificação da importância operacional, visando identificar materiais imprescindíveis ao funcionamento da empresa.

    Ou seja, a classificação ABC não é a de maior importância ou impacto para a organização como quer a questão, pois mesmo que um item tenha fraco consumo, ele poderá ser essencial e sua falta poderá por em risco a continuidade da organização ou produzir outros efeitos negativos.

    #dica: estamos aprendendo e qualquer comentário que contribua para a análise das questões são oportunos. 

  • Pare quem ficou na dúvida, deixo minha contribuição:

    Ambas técnicas são para verificar a importância dos estoques.

    • A Classificação ABC, (Avalia a importância quanto ao valor e a quantidade);
    • A Classificação XYZ, (critério de importância para determinar a criticidade de itens de estoque). Apresentam riscos quanto a: falta do produto, risco de segurança, risco de dano ao patrimônio, demora para receber...

    Pela lógica, como só tem na questão a CURVA ABC, então esta é a correta.

  • A questão em exame exige que tenhamos conhecimentos sobre alguns assuntos ligados à gestão de materiais. Vejamos qual das alternativas apresenta corretamente como se chama a técnica descrita no enunciado.

    A - incorreta. O Material Requirement Planning (planejamento de requisição de material) ou MRP, é um sistema que tem o objetivo de calcular a quantidade de material necessária à fabricação de determinado produto, assim como o momento preciso em que o produto precisa estar disponível.

    B - incorreta. Consoante a lição de Slack, Chambers e Johnston (2009), o Lote econômico de compra (LEC) se trata de um conceito matemático que tem o intuito de apontar a quanto de material deve ser comprado em cada lote, tendo a finalidade de obter o equilíbrio entre as vantagens e as desvantagens de manter o estoque, minimizando seu Custo Total.

    C - correta.  A curva ABC, ou Princípio de Pareto, busca classificar os itens em estoque de acordo com a sua importância financeira para a organização. O objetivo fundamental do método da curva ABC é poder exercer uma gestão mais apurada sobre os itens de maior valor de demanda.

    Os itens podem ser assim classificados:

    • Classe A: itens de maior valor de demanda. O valor de demanda de itens “A” gira em torno de 80%, mas a sua quantidade estocada é baixa, cerca de 20% apenas.
    • Classe B: itens de valor de demanda intermediária. Seu valor de demanda é de 15% aproximadamente, já seu percentual em estoque é por volta de 30% dos itens totais.
    • Classe C: itens de menor valor de demanda. Possui valor de apenas 5% dos itens totais, todavia sua possui a maior quantidade de itens, 50% dos itens totais estocados.

    D - incorreta. A filosofia Just In Time (JIT) é uma filosofia de gestão de estoques que defende a minimização dos níveis de estoques. Seu objetivo maior é reduzir os desperdícios gerados pela manutenção de altos níveis de estoque. Para reduzir tais níveis, busca o estoque nulo do produto final. Essa filosofia prima pela produção apenas o que for necessário, nas quantidades necessárias e quando necessárias.

    E - incorreta. Planejamento de recursos de manufatura (MRP II).

    Tendo verificado as opções, concluímos que a alternativa "C" é a correta.

    GABARITO: C

    Fontes:

    DIAS. M. A. P. Administração de Materiais, princípios, conceitos e gestão. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2018.

    FENILI, R. Administração de Recursos Materiais e Patrimoniais para Concursos. 3.ed. São Paulo: Método, 2014


ID
2420893
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

Uma importante dimensão da atividade do gerente de operações, relacionada com a administração de estoques, é a administração da logística e da distribuição. Assinale a alternativa que apresenta o objetivo da logística.

Alternativas
Comentários
  • LETRA A

     

    Missão da logística

    ● A missão da logística é dispor a mercadoria ou o serviço certo, no lugar certo, no tempo certo e nas condições desejadas, ao mesmo tempo em  que fornece a maior contribuição à empresa.

    ● A logística de uma empresa é um esforço integrado com o objetivo de ajudar a criar valor para o cliente pelo menor custo total possível.

    ● A logística existe para satisfazer às necessidades dos clientes, facilitando as operações relevantes de produção e marketing.

    ● O desafio é equilibrar as expectativas de serviços e os gastos de modo a alcançar os objetivos do negócio.

  • LETRA A.

  • Questões fáceis assim o segredo é não pensar muito para não errar

  • Prezado examinador: essa foi muito fácil.

  • GABARITO: LETRA A

    A logística pode ser definida como o processo de planejar, executar e controlar de forma eficiente o transporte, a movimentação e o armazenamento de mercadorias dentro e fora das empresas. O que garante que o ciclo ocorra de maneira íntegra e os prazos de entrega sejam cumpridos.  

    FONTE: QC

  • A resposta da questão foi retirada do livro Administração - Teoria e Prática No Contexto Brasileiro - Filipe Sobral e Alketa Peci :

    "Uma importante dimensão da atividade do gerente de operações, relacionada com a administração de estoques, é a administração da logística e da distribuição. A logística consiste no gerenciamento de toda movimentação de recursos, produtos, equipamentos e informações necessárias para a execução das atividades de uma organização. O objetivo da logística consiste em garantir que os recursos e produtos sejam entregues na quantidade e na qualidade adequadas, no momento e no lugar certos, de forma a maximizar a eficiência e a eficácia do sistema de operações."

    Gabarito: A

  • Garantir que os recursos e produtos sejam entregues na quantidade e na qualidade adequadas, no momento e no lugar certos, de forma a maximizar a eficiência e a eficácia do sistema de operações.


ID
2420896
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Na seção V – das compras, no artigo 15, parágrafo 7 e incisos, da Lei nº 8.666 de 21 de junho de 1993, que institui normas para licitações e contratos da Administração Pública, consta que nas compras deverão ser observadas a especificação completa do bem a ser adquirido sem indicação de marca, a definição das unidades e das quantidades a serem adquiridas em função do consumo e utilização prováveis, cuja estimativa será obtida, sempre que possível, mediante adequadas técnicas quantitativas de estimação; e as condições de guarda e armazenamento que não permitam a deterioração do material. Assinale a alternativa que apresenta o que este texto pretende.

Alternativas
Comentários
  • Resposta: Item D

     

     

     

    D) Estabelecer as condições de aquisição, guarda e armazenagem dos bens adquiridos na licitação. (Correto)

     

     

     

    Art. 15

     

    § 7o Nas compras deverão ser observadas, ainda:


    I - a especificação completa do bem a ser adquirido sem indicação de marca;


    II - a definição das unidades e das quantidades a serem adquiridas em função do consumo e utilização prováveis, cuja estimativa será obtida, sempre que possível, mediante adequadas técnicas quantitativas de estimação;


    III - as condições de guarda e armazenamento que não permitam a deterioração do material.


     

     

     

    Fonte: (Lei 8.666)

  • § 7o Nas compras deverão ser observadas, ainda:

     

    I - a especificação completa do bem a ser adquirido sem indicação de marca;

    II - a definição das unidades e das quantidades a serem adquiridas em função do consumo e utilização prováveis, cuja estimativa será obtida, sempre que possível, mediante adequadas técnicas quantitativas de estimação;

    III - as condições de guarda e armazenamento que não permitam a deterioração do material.

  • PRINCÍPIO DA PADRONIZAÇÃO - COMPATIBILIDADE DAS ESPECIFICAÇÕES TÉCNICAS E DE DESEMPENHO, observadas, quando for o caso, as condições de manutenção, assistência técnica e garantia oferecida.

     

    Bons estudos :)

  • Na base da insistência. Vamo que vamo!

    Em 07/06/2018, às 17:16:35, você respondeu a opção D.Certa!

    Em 23/05/2018, às 23:25:12, você respondeu a opção E.Errada!

    Em 26/04/2018, às 01:05:54, você respondeu a opção E.Errada!

  • mediante adequadas técnicas quantitativas de estimação; e as condições de guarda e armazenamento que não permitam a deterioração do material

  • Com o MÁXIMO respeito aos colegas, sem querer criar qualquer intriga ou ser chato, mas faltou um pouco de senso crítico.

    Isso foi uma questão de direito administrativo ou de português?

    O enunciado fez um "ctrl c + ctrl v" do art. 15, §7º e, especificamente copiou todos os incisos, I, II e III.

    Aí a pergunta da questão foi: "o que foi que você acabou de ler?" (assinale a alternativa que apresenta o que esse texto pretende).

    E a resposta considerada correta foi a literalidade do inciso III, que estava no enunciado...

    Na menos gravosa hipótese, a alternativa correta deveria ser a letra "E", pois trata do princípio da padronização, que em tese abarca os incisos I, II e III do art. 15, §7º, apesar de já ser tratado no inciso I do mesmo artigo. Mesmo assim ainda passível de questionamentos.

    Questão totalmente inclinada à anulação.

  • Concordo, Felipe. Questão sem lógica.

  • Concordo com o colega Felipe. Deplorável uma questão assim.


ID
2420899
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
UFS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A área de finanças é ampla e dinâmica. Afeta diretamente a vida de todas as pessoas e organizações. Há muitas possibilidades e oportunidades de carreira nessa área. Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) A área de finanças preocupa-se com os processos, as instituições, os mercados e os instrumentos associados à transferência de dinheiro entre indivíduos, empresas e órgãos governamentais.
( ) O domínio das teorias, dos conceitos, das técnicas e das práticas de administração financeira é uma exigência para todas as pessoas de todas as áreas de responsabilidade das organizações.
( ) Os administradores financeiros precisam compreender o arcabouço econômico e estar atentos para as consequências da variação dos níveis de atividade econômica e das mudanças de política econômica.
( ) As atividades básicas do administrador financeiro envolvem análise e planejamento financeiros, decisões de investimento e de financiamento, e procedimentos de atribuição de preços aos produtos.
( ) O objetivo da administração financeira nas empresas é maximizar a riqueza dos seus proprietários, com base no valor econômico adicionado e na responsabilidade social da empresa em relação aos grupos de interesse.

Alternativas
Comentários
  • Vai por eliminação que você marca gol.

    (V) A área de finanças preocupa-se com os processos, as instituições, os mercados e os instrumentos associados à transferência de dinheiro entre indivíduos, empresas e órgãos governamentais.

    (F) O domínio das teorias, dos conceitos, das técnicas e das práticas de administração financeira é uma exigência para todas as pessoas de todas as áreas de responsabilidade das organizações.

    (V) Os administradores financeiros precisam compreender o arcabouço econômico e estar atentos para as consequências da variação dos níveis de atividade econômica e das mudanças de política econômica.

    (F) As atividades básicas do administrador financeiro envolvem análise e planejamento financeiros, decisões de investimento e de financiamento, e procedimentos de atribuição de preços aos produtos.

    (V) O objetivo da administração financeira nas empresas é maximizar a riqueza dos seus proprietários, com base no valor econômico adicionado e na responsabilidade social da empresa em relação aos grupos de interesse.

  • Considero que a penúltima está errada porque a atribuição de preço é da área de marketing e não da financeira.

  • ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA

    Administração Financeira é um conjunto de ações tomadas no negócio que vão desde o planejamento, até o controle e a análise de todas as atividades financeiras que englobam os processos de uma empresa.

    TAREFAS BÁSICAS DA FUNÇÃO FINANCEIRA:

    1. Obtenção de recursos nas condições mais favoráveis possíveis.

    2. Alocação eficiente desses recursos nas empresas.

    FUNÇÕES DO ADMINISTRADOR FINANCEIRO:

    1. Análise, planejamento e controle financeiro.

    Coordenar, monitorar e avaliar todas as atividades da empresa, bem como participar ativamente das decisões estratégicas, para alavancar as operações.

    2. Tomadas de decisões de investimento.

    Destinação dos recursos financeiros para aplicação em ativos correntes (circulantes) e não correntes, considerando a relação adequada de risco e retorno.

    3. tomadas de decisões de financiamentos.

    Captação de recursos financeiros para o financiamento dos ativos, considerando a combinação adequada dos financiamentos de curto e longo prazos e a estrutura de capital.

    OBJETIVOS ECONÔMICOS E FINANCEIROS DA EMPRESA

    O objetivo econômico e financeiro de uma empresa é a MAXIMIZAÇÃO DE SEU VALOR DE MERCADO, por meio de geração contínua de lucro e caixa no longo prazo, executando as atividades inerentes ao seu objetivo social, pois com o aumento do valor da empresa, o proprietário da empresa aumenta sua própria riqueza.

    Objetivo Econômico - LUCRO

    Objetivo Financeiro - CAIXA

    Acredito que isso possa ajudar!

    Fonte: Apostila de administração financeira da loja do concurseiro.