Prova FGV - 2020 - IBGE - Coordenador Censitário Subárea

Prova FGV - 2020 - IBGE - Coordenador Censitário Subárea - Reaplicação

ID

4873045

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Um pensamento anônimo diz o seguinte: “O jovem comete o erro de achar que a educação pode substituir a experiência; o velho, que a experiência pode substituir a educação”.

A opção correta sobre a estrutura desse pensamento é:

Alternativas

a juventude é apresentada como superior à velhice;

“experiência” e “educação” são empregadas como sinônimos;

“jovem” e “velho” são termos de valores opostos;

o termo “educação” se refere a boas maneiras;

a experiência é vista como superior à educação.

Comentários

gabarito: c
GABARITO -C

“O jovem comete o erro de achar que a educação pode substituir a experiência; o velho, que a experiência pode substituir a educação”.

A) a juventude é apresentada como superior à velhice;

A ideia apresentada não é de superioridade, mas uma comparação entre Jovens e idosos.

_______________________________________________________
B) “experiência” e “educação” são empregadas como sinônimos;

Pelo contrário... ele diz' Comete o erro de char que a experiência pode substituir a educação”.

___________________________________________
C) “jovem” e “velho” são termos de valores opostos;

Do modo como fora apresentado .. realmente a ideia de oposição entre eles.

Os jovens agem de um modo e os idosos de outro.

_________________________________
D) o termo “educação” se refere a boas maneiras;

A educação apresentada diverge de Boas maneiras.
____________________________________
E) a experiência é vista como superior à educação.
Pelo contrário... ele diz' Comete o erro de char que a experiência pode substituir a educação”.
De tão óbvio, dá até medo sabendo que é a FGV.
Assertiva C
“jovem” e “velho” são termos de valores opostos;
Fui responder uma questão e ganhei uma lição de vida.
Fgv algumas vezes mesmo sabendo a resposta (fico com medo de marcar), kkk...
FGV, é você?
QC provas novas sem comentários? Difícil viu ? vende um banco de questões como se existisse comentários de PROFESSORES e isso não ocorre !
FGV é você mesmo???
Da até medo de marcar ! kkk FGV
Dias atrás completei 51 anos. Caso eu estivesse na casa dos meus vinte anos já teria vendido as calças para comprar todas as ofertas do QC. Na minha cabeça, a experiência parece ter um peso um poucochinho maior. Mas só parece.
Letra : C
O velho ântonimo!
RUMO Á APMBB!
geeeeente... acertei 5 seguidas da FGV.... o que está acontecendo?
kkkkk fiquei com medo de marcar FVG vc é fo&@^@#^;da
Uma dica pessoal que me salvou do ERRO (fiquei entre a letra C e D, porém como o significado da palavra educação pode variar dependendo do texto e não temos o texto na integra pra leitura, logo observei o termo n letra C e fui pra cima. Resultado ACERTEI. Amém

Falou-se em SIGNIFICAÇÃO lembre-se de VALOR, SENTIDO, NATUREZA todos esses termos são definiçoes da mesma.

FONTE: A gramatica para concurso publicos FERNANDO PESTANA cap4

ERRADA- FRASE:“O jovem comete o erro de achar que a educação pode substituir a experiência; o velho, que a experiência pode substituir a educação”.
a juventude é apresentada como superior à velhice; (depende do momento, ambos os termos (juventude e velhice se apresentam com sentido de superior, isso varia de quem esta pensando)

ERRADA- “experiência” e “educação” são empregadas como sinônimos; (não mesmo. são palavras diferentes sim, porém cada uma com sentido diferente da outra, são ANTÔNIMAS-grafia e sentido diferentes)

CORRETA - “jovem” e “velho” são termos de valores opostos; (analisando o contexto podemos perceber nitidamente a contrariedade, porém a palavra VALORES me deu maior segurança em marcar a alternativa)

ERRADA- o termo “educação” se refere a boas maneiras; (vai depender do texto, sem texto impossivel analisar isso)

ERRADA- a experiência é vista como superior à educação.(depende do momento, ambos os termos (educação e experiencia se apresentam com sentido de superior, isso varia de quem esta pensando)
Ela teve pena e deixou que você não zerasse em português.
educação [não pode] substituir a experiência
experiência [não pode] substituir a educação

A, D, E [extrapolação]
B,C [dúvida entre essas]
C [gabarito, visto que não há possibilidade de substituição de uma pela outra, então não é sinônimos. kkk]
Errei por achar que o oposto de "Velho" era "Novo", e não "Jovem".
Errei por achar fácil demais kkkk
Ô lasqueira
Tava tão óbvio que eu quase marco outra kkkkk

ID

4873048

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Um grande empresário moderno declarou: “O mundo está progredindo e os recursos tornam-se mais abundantes. Prefiro entrar em uma mercearia hoje a ir ao banquete de um rei à cem anos”.

A modificação necessária para que esse texto fique correto é:

Alternativas

“está progredindo” deve ser substituído por “progrediu”;

“tornam-se” deve ser substituído por “ficaram”;

“a ir” deve ser substituído por “do que ir”;

“de um rei” deve ser substituído por “real”;

“à cem anos” deve ser substituído por “há cem anos”.

Comentários

GABARITO -E

“O mundo está progredindo e os recursos tornam-se mais abundantes. Prefiro entrar em uma mercearia hoje a ir ao banquete de um rei à cem anos”.

Há - Pode indicar tempo passado ou ser sinônimo de existir.

A - SERVE PARA INDICAR TEMPO FUTURO.

O mundo está progredindo e os recursos tornam-se mais abundantes. Prefiro entrar em uma mercearia hoje a ir ao banquete de um rei ( há / ) cem anos”
______________________________________-
Fonte: José Maria, Tópico básico , Comentadas.
FGV é você mesmo?
Assertiva E
“à cem anos” deve ser substituído por “há cem anos”.
Ou: "...a cem anos atrás"
✅Letra E
HÁ = Para o PRETÉRITO.
A = Para o FUTURO.
Erros? Só avisar. Mais um ano que está preste a acabar e nós na LUTA!!!
Adicionar a palavra "atrás" depois de anos me ajudou a interpretar melhor é ver que o à deveria ser "há" do verbo "haver/ existir" que dá ideia de tempo passado. Ex: Não nos vemos há cem anos/ Não nos vemos "fazem" cem anos
Adicionar a palavra "atrás" depois de anos me ajudou a interpretar melhor é ver que o à deveria ser "há" do verbo "haver/ existir" que dá ideia de tempo passado. Ex: Não nos vemos há cem anos/ Não nos vemos "fazem" cem anos
Esta questão respondeu a minha dúvida...kkkkkk
O "Há" indica fato passado, já o "a" indica fato futuro.
Ex: "Estou a cinco horas de Lisboa".
Ex: "Eu nasci, há dez mil anos atrás". OBS: Como a forma verbal já indica tempo passado, não precisa de advérbio indicando!
LOGO, o correto seria: Eu nasci, há dez mil anos.

BORA!
Ha ——-> passado
A ———/> Futuro
HÁ - indica relação de tempo decorrido
A- relação de tempo futuro - vejo você daqui a dois anos
eu não colocaria "há"
colocaria a
mas sabia que à tava errado, então fui nela
HÁ= PRETÉRITO
A= FUTURO
Á= QUANDO OUVER HORA

ERROS, AVISE-ME!
FGV É 8 OU 800
QC provas novas sem comentários? Difícil viu ? vende um banco de questões como se existisse comentários de PROFESSORES e isso não ocorre !
“à cem anos” deve ser substituído por “há cem anos”.

A questão está correta pois a frase trás a ideia de Tempo passado, então o correto é o uso do "Há"

caso fosse relativo o tempo futuro

Ex: Estamos a dois dias das Eleições.
LETRA E
Percebi que era letra "E" por causa da regra da CRASE, nunca antes de numeral cardinal e nunca crase em expressões no futuro e distância.
A= futuro
HÁ= passado
Letra E

HÁ : Para o PRETÉRITO
A: Para o FUTURO
A modificação necessária para que esse texto fique correto é:

E) “à cem anos” deve ser substituído por “há cem anos”. - Única modificação necessária para o texto ficar correto.
certo, tudo correto , mas se alguém puder tirar minha dúvida: como atráves do sentido da frase entenderam que retratava passado? por ser um rei?
Fala Federa!!!

Letra E
HÁ = Para o PRETÉRITO.
A = Para o FUTURO.
Letra:E
Aspira, HÁ, é passado, A, futuro, me ajuda aí, né?
RUMO Á APMBB!
Letra E- Há- indica tempo passado;
a - indica futuro/ presente.
HÁ = PASSADO POUXAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
"há" com valor de passado.

APMBB
Há - tempo passado.
Pronto, acabou.
Isso tudo pra dizer que o uso da crase foi incorreto.... FGV, FGV....
"rei à sem anos" Rei = masculino

para o "a" levar crase o termo anteposto e o posterior devem ser feminino.
LETRA E
SEM ANOS FOI DE MAIS. ESTUDEM GUERREIROS!!
Um grande empresário moderno declarou: “O mundo está progredindo e os recursos tornam-se mais abundantes. Prefiro entrar em uma mercearia hoje a ir ao banquete de um rei à cem anos”.
A modificação necessária para que esse texto fique correto é:

ERRADA - “está progredindo”(em movimento) deve ser substituído por “progrediu”(fixo);

ERRADA - “tornam-se”deve ser substituído por “ficaram”; (se existe movimento o verbo tbm deve apresentar o mesmo sentido)

ERRADA - “a ir” deve ser substituído por “do que ir”; (quem vai, vai A algum lugar e não DE algum lugar)

ERRADA - “de um rei” deve ser substituído por “real”; (rei: homem real:representa o todo)

CORRETA: “à cem anos” deve ser substituído por “há cem anos”.(1º só usa-se À quando estiver diante de palavra feminina, na frase encontramos a palavra REI que é masculino, então errado. 2º HÁ: tempo passado oque o qualifica como correto)
A (ideia de futuro)
HÁ (ideia de passado)

Gab. E
Marquei a correta, entretanto, tremendo-me.
ALO VOCE KKKK
Quando usar há?

- Há é a forma conjugada do verbo haver na 3.ª pessoa do singular do presente do indicativo. É usada quando o verbo haver atua como um verbo impessoal, sem sujeito, devendo, assim, ser conjugado sempre na 3.ª pessoa do singular. Isso ocorre quando o verbo haver tem sentido de existir:

Há comida na geladeira.

Há uma festa na rua.

Há carros estacionados na calçada.

Há amizades que duram para sempre.

...

- Ocorre também quando o verbo haver indica tempo passado, sendo sinônimo de faz ou tem:

Há quanto tempo!

Há muitos anos que não te via.

Estou esperando há vinte minutos.

Já sou veterinária há quatro anos.

...
pmce vibraaaaaa
Foco na Missão Guerreiros... que aprovação é certa!!!
ESSA FOI SÓ PRA NÃO ZERAR
só o básico
a= tempo futuro.
há = tempo passado.
Gab - E
Eu realmente pensei que ele estava falando de um tempo futuro, ou seja, que preferia "aproveitar o agora" do que deixar para 100 anos depois.
VERBO HAVER NO SENTIDO DE EXISTIR, OCORRER E INDICANDO TEMPO PASSADO
SERÁ IMPESSOAL

PM CE 2021
Deus coloca uma questao dessa pra nao zerar kkkk
Usamos "há", quando se trata de um espaço de tempo que já passou. ... Usamos "a" quando se trata de um espaço de tempo que está por vir.
Por exemplo: Ele chegará daqui a duas horas

“à cem anos” deve ser substituído por “há cem anos”.

gab : letra E
HÁ cem anos atrás (como já dizia o grande Raul Seixas)
õ lasqueira
Nesse caso, podemos substituir o HÁ pelo verbo existir: “Existem dúvidas na prova”. Na frase “Há muito tempo não o vejo”, também é com agá, pois podemos dizer: “Faz tempo que não o vejo”. Já na frase “Estamos a dois minutos de casa”, o A deve ser escrito sem agá, pois não pode ser substituído por um verbo.

#PRACIMA!
GAB: E

HÁ -> Tempo transcorrido
PMCE 2021
Pmce2021
o erro da questão a e b esta no *deve*? que deveria ser *pode* ? alguém ai sabe me dizer?
FGV VOCÊ NÃO QUERIA UM ZERO MESMO NESSA PROVA HEIN!
Qual a ideia da questão?

1º Período: O mundo está progredindo e os recursos tornam-se mais abundantes.
O mundo está cada dia mais avançado e a consequência são recursos dos mais variados (no caso dessa fala, comida = recursos)

2º Período: Prefiro entrar em uma mercearia hoje a ir ao banquete de um rei à cem anos.
Como o mundo está avançando, obtendo recursos de todas as formas, é preferível, pelo falante, ir a uma mercearia, visto que encontrará várias opções (de comida), a ir a um banquete de um rei há cem anos (atrás), já que não haverá tantas opções (de comida).

Se o meu pensamento estiver equivocado, devo ter viajado muito, mas foi a única forma que me fez entender o que estava propondo o examinador.
FGV???
Acertei uma mizerave
QUANDO INDICAR TEMPO DECORRIDO, DEVE-SE USAR O VERBO HAVER DESSA FORMA (HÁ)
HÁ cem anos TEM cem anos
rapaz, tem uma leva de comentários recentes, que seria melhor reaponder a questão é cair fora. Se o seu comentário não vai agregar no conteúdo, não poste nada, pois os comentários de qualidade valem mais que uma vídeo aula. Aqui o jogo é tenso e precisamos de qualidade para continuar a caminhada.
essa fgv é uma mãe
Caramba, primeira vez fazendo essas questões da FGV e estou levando uma taca tão grande, meu Deus, e a vontade de desistir falaaaaaaa :(
eu fico abismado com essa Banca, um surto.
GABARITO LETRA E

HÁ- Tempo decorrido
À- tempo futuro
Há com h indica tempo passado.
A sem o h indica tempo futuro.

Não o vejo há 20 anos.

Irei a São Paulo daqui a 20 dias.
“à cem anos”
O correto seria "há cem anos"
HÁ = Refere-se ao passado
A = Futuro

Feliz ano novo, galera!!
2022 SERÁ o ano da aprovação, AMÉM!!!!
Socorro...tecla sap por favor.
Não há crase diante de numeral, portanto essa é a questão a ser consertada. E também indica passado logo usamos o verbo haver.
O erro da letra D é falar que deve ser substituido. Maldade sem fim da banca
Tão fofa essa questão... continue assim FGV <3 :)
o verbo "preferir" exige a preposição "a" E não a preposição "de" (prefiro isso do que aquilo - está incorreto)
Letra E
- HÁ = Para o PRETÉRITO.
- A = Para o FUTURO.
Letra E
- HÁ = Para o PRETÉRITO.
- A = Para o FUTURO.
Só pra não zerar.
Há x A
Há - Passado.
Ex: Ele parou de estudar há algum tempo.
A - Futuro ou distância.
Ex: Daqui a alguns dias eu me formo.
Ex: Chegaremos daqui a três metros.
Se pensar demais erra.......
é esse tipo de questão que eu quero na prova semana que vem fgv, bjos

ID

4873051

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

“O mundo está progredindo e os recursos tornam-se mais abundantes. Prefiro entrar em uma mercearia hoje a ir ao banquete de um rei à cem anos”.

Essa frase traz a seguinte mensagem:

Alternativas

os tempos atuais são de crise econômica;

o mundo sofre contínuas mudanças;

o progresso nem sempre traz felicidade;

os tempos antigos são superiores aos modernos;

a produção agrícola atual é de grande abundância.

Comentários

GABARITO - B

“O mundo está progredindo e os recursos tornam-se mais abundantes. Prefiro entrar em uma mercearia hoje a ir ao banquete de um rei à cem anos”.

A ideia apresentada é de que mudanças contínuas acontecem.

a) os tempos atuais são de crise econômica;

Pelo contrário.. a ideia é de que os tempos atuais estão mais abundantes.

____________________________________
c) o progresso nem sempre traz felicidade;

Não há relação com felicidade não podemos inferir isso.

________________________________
d) os tempos antigos são superiores aos modernos;

Pelo contrário ... a ideia apresentada é de que o mundo atual é mais abundante.
________________________________

e) a produção agrícola atual é de grande abundância.
O texto não traz relação com a produção agrícula.
________________________________-
Bons estudos!
Assertiva B
o mundo sofre contínuas mudanças;

a produção agrícola atual é de grande abundância.rs
Pessoal, é impressão minha, ou a oração "Prefiro entrar em uma mercearia hoje a ir ao banquete de um rei à cem anos”, está escrita errada? Não seria: "Prefiro entrar em uma mercearia hoje a ir ao banquete de um rei HÁ cem anos”?
Andréa Nogueira, me fiz a mesma pergunta. A questão seguinte Q1624347 responde. Acredito que já tenha visto. Bons estudos!
Andréa e Lígia, resposta na Q1624347.
Que questão estranha!
Grandes mudanças podem ser positivas ou negativas. Porém, o texto implica somente na melhora da produção de alimentos. A alternativa E parece muito mais aceitável.
FGV do cão, kkk...

Ia marcar a b (estava convencida), li, reli, mudei.... Marquei a E, mais uma errada para a conta, estou devendo pontos em português :D

Meu índice de acerto nas demais bancas excelente!
Por que não a letra E?
para quem tem duvida.

letra E: ela parece estar correta pois implica mudanças positivas, porem esta errada pois fala sobre a produção agrícola atual, e a frase não fala nada sobre produção agrícola...

letra B: alguns imaginam que a letra B parece passar uma ideia um pouco vaga pois mudanças podem ser para pior ou melhor, mas o texto fala "O mundo está progredindo" o que implica mudanças contínuas, exatamente o que esta escrito na letra B.
Por isso não passo em concurso! Na dúvida, marco a errada!
O mundo está progredindo e os recursos tornam-se mais abundantes. Prefiro entrar em uma mercearia hoje a ir ao banquete de um rei à cem anos”.

Resp.: O mundo sofre contínuas mudanças
Dica de ouro para resolver questões da FGV: Se tiver em duvida entre duas alternativas não troque, vá na primeira que achou certa. Se trocar já sabe, ERRA :(
Levei um susto com o "à cem anos", mas aí percebi em outra questão que é de propósito.
O mundo está progredindo e os recursos tornam-se mais abundantes. Prefiro entrar em uma mercearia hoje a ir ao banquete de um rei à cem anos”.
Resp.: O mundo sofre contínuas mudanças
a) os tempos atuais são de crise econômica;
Pelo contrário.. a ideia é de que os tempos atuais estão mais abundantes.
Não entendi a crase no fim da frase "... à cem anos"
Andréa Nogueira, é isso mesmo. Essa sua dúvida, foi alvo de uma questão da mesma prova. O correto é o uso do "há", como vc observou.
Foco na Missão Guerreiros... que aprovação é certa!!!
PMCE
TEM QUE ANALISAR BEM TEXTO VER PALAVRA CHAVE: O MUNDO
Sempre fico em dúvida de duas alternativas, e acabo errando.
Em 03/09/21 às 11:10, você respondeu a opção B.
Você acertou!Em 23/07/21 às 21:18, você respondeu a opção A.
!
Você errou!Em 07/07/21 às 23:50, você respondeu a opção A.
!
Você errou!
Eu fui direto na B, mas quando vi que "o mundo SOFRE com contínuas mudanças" desisti dela.

Alguém me explica o motivo do enunciado estar falando de uma progressão, algo positivo, e a resposta correta ser uma alternativa que traz a palavra "sofrer", como algo negativo?

O mundo está progredindo e os recursos tornam-se mais abundantes.
Resposta: o mundo SOFRE com contínuas mudanças

O mundo está indo bem ou está sofrendo com essas mudanças?
Eu acabei marcando D acreditando ser a menos errada. Marquei mesmo por achar as outras alternativas nada a ver.
“O mundo está progredindo e os recursos tornam-se mais abundantes. Prefiro entrar em uma mercearia hoje a ir ao banquete de um rei à cem anos”.
Essa frase traz a seguinte mensagem:

A - os tempos atuais são de crise econômica; Extrapolação
B- o mundo sofre contínuas mudanças; CORRETA
C - o progresso nem sempre traz felicidade; Interpolação
D - os tempos antigos são superiores aos modernos; Extrapolação
E - a produção agrícola atual é de grande abundância. Extrapolação

#pertenceremos
Não desista, persista!
Ruma À PMCE☠️
fgv eh vc?
Não tem como ser E

Se o banquete foi só de carnes, o que diabos a produção agrícola tem a ver ? Não tem como afirmar isso
"Sofrer" dá ideia de algo negativo, isso deixa a alternativa mais confusa.
"O mundo está progredindo" Indica ideia de continuidade.
Uma questão bem tranquila pra qualquer banca. Mas para a FGV,,, ficamos sempre receosos. Se fosse um FCC seria quase 90% de acertos. Com essa banca maluca.... sempre procuramos algo a mais....rsrsrs
@Andréa Nogueira comentou: ``Pessoal, é impressão minha, ou a oração "Prefiro entrar em uma mercearia hoje a ir ao banquete de um rei à cem anos”, está escrita errada? Não seria: "Prefiro entrar em uma mercearia hoje a ir ao banquete de um rei HÁ cem anos”?``

resposta ao seu comentário: SIM, ISSO MESMO. ESTÁ ERRADO, esse erro inclusive foi alvo de outra questao
. Vejamos:Q1624347

gab: b)
Ia marcar a B. mas não sei porque a 'E' mesmo extrapolando eu a marquei.
“O mundo está progredindo", essa é a essência da frase, o resto é exemplo

GAB.: B

ID

4873054

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

“Há pessoas que fazem as coisas acontecerem; há pessoas que observam as coisas acontecerem; há pessoas que comentam as coisas que acontecem”.

Esse pensamento é formulado com uma forma de oração chamada reduzida (sublinhada); se substituíssemos essa oração por uma forma desenvolvida, a opção correta seria:

Alternativas

com que as coisas aconteçam;

que as coisas acontecem;

para que as coisas aconteçam;

o acontecimento das coisas;

que as coisas acontecessem.

Comentários

GABARITO -A

As orações podem ser :
DESENVOLVIDAS > são introduzidas por conjunção ou por pronome relativo.

REDUZIDAS> apresentam verbo em uma de suas formas nominais (infinitivo, gerúndio ou particípio) e não são introduzidas por conjunção nem por pronome.

“Há pessoas que fazem ( Isso ) as coisas acontecerem; - Oração subordinada substantiva reduzida de Infinitivo.

Como queremos desenvolvê-la precisamos jogar uma conjunção integrante ..

Há pessoas que fazem (isso ) com que as coisas aconteçam;

Não esquecer > A Preposição nesse caso não é dispensável.

II) Os tempos verbais apresentados na b e e) são divergentes.

Fonte: José Maria, Tópico básico , Comentadas.
Cadê o Arthur?!
cadê o Arthur (2)? melhor nos comentários
LETRA A
Nas orações reduzidas geralmente os verbos estão no infinitivo, gerúndio ou particípio e não possuem conjunções ou pronomes relativos. Já nas orações desenvolvidas temos conjunções ou pronomes relativos. É importante ficar atento a relação do tempo verbal com todo o período na mudança de oração reduzida para desenvolvida, ou vice e versa.
“Há pessoas que fazem com que as coisas aconteçam;

Se encaixou e não ficou estranho é a correta
Gabarito: A.

Só a título de complementação, o com é partícula expletiva, conforme podemos ver na citação abaixo, extraída da gramática do Prof. Fernando Pestana:

"Fazer com que / Fazer que
Tanto faz. Vasco Botelho de Amaral, Domingos Paschoal Cegalla, FranciscoFernandes, Evanildo Bechara, Cláudio Moreno e muitos outros defendem ambas as formas como cultas, no sentido de “provocar, acarretar, influir, conseguir”. A preposição é expletiva ao iniciar objeto direto.

– A minha boa sorte fez (com) que não perdesse o avião...
– A presidenta do país fez (com) que os demais políticos mudassem de opinião.
– Esta postura só fará (com) que seus pais briguem com você.
– O professor fazia (com) que toda a matéria fosse fácil se assimilar."
de cara denovo
kkk... procurando pegadinha, fgv desgramada! Fico até com o pé atrás, sigamos!
Há pessoas que fazem as coisas acontecerem (com que as coisas aconteçam;)
Meu Deus ! Que salada.
Ô inimigo é covarde!
Essa da para matar até na concordância.
Letra: A
RUMO Á APMBB!
Existe a preposição como posvérbio.

No caso da questão, a preposição "COM" acentua ideia de zelo ou boa vontade para executar algo.

Resposta retirada de " Lições de Português pela análise sintática - Evanildo Bechara"
FGV caiu na própria casca de banana, pois a preposição com, não é norma padrão e o correto deveria ser: que as coisas aconteçam.
As linhas são muito similares ao final de , de , proferido por , um dos vários emcees que participam da faixa. Confira:
O com é partícula expletiva, isto é, de realce.
Comentário da professora diverge de pensamento doutrinário de parte de gramáticos que considera a preposição com, nesse sentido, como palavra expletiva, sendo facultada a sua presença.

Assim como acontece com o verbo namorar, no sentido de namorar alguém:

"João namora Maria." (CORRETO)
"João namora com Maria." (CORRETO)
Acontecerem está na forma infinitiva. O verbo acontecer, na oração desenvolvida, deverá estar conjugado. Além disso, a oração deverá ser iniciada por uma conjunção (formando oração subordinada adverbial ou substantiva) ou pronome relativo (formando oração subordinada adjetiva). O mais importante é mantermos o sentido da oração reduzida.
FGV e suas polêmicas
orações desenvolvidas, que são introduzidas por um pronome ou conjunção e que são formadas por um verbo no indicativo ou no subjuntivo.
Gabarito, letra A!

B) que as coisas acontecem;
→ Erro de tempo verbal
C) para que as coisas aconteçam;
→ Erro de tempo verbal e regência
D) o acontecimento das coisas;
→ "Acontecimento" = substantivo -> o verbo "acontecer" virou substantivo. O trecho, portanto, deixou de ser uma oração ao invés de desenvolvido.
E) que as coisas acontecessem.
→ Erro de tempo verbal
Na ausência de resposta, vamos de A.
O correto é: que as coisas aconteçam;
O verbo fazer não pede preposição "com" e não é norma padrão.
Foco na Missão Guerreiros... que aprovação é certa!!!
SEMPRE, EU FALEI SEMPRE!!!
DESCONFIE QUANDO A FGV COLOCA A OPÇÃO CORRETA DE CARA LETRA ''A''
EM RELAÇÃO A LETRA C
Orações desenvolvidas não cabem preposição (para)

PMCE 2021
Até a professora ficou bugada kkkkk
Vi pessoas justificando a respostas, mesmo estando errada, pois a explicação da professora Isabel diz não haver resposta correta. "Faz com que " não está certo , por eliminação a resposta é a letra A , por ser a menos errada. A banca não considerou a norma padrão e sim a oralidade.
PARA OS EMOCIONADOS, A QUESTÃO É ASSIM:

(...) A OPÇÃO CORRETA É:

A) PMCE 2021
B) PMCE 2021
C) RUMO A PMCE
D) RUMO A PMCE 2021
E) RUMO A PMCE 3021
É VOCÊ FGV?
era para ser nula .
Há pessoas que fazem as coisas acontecerem
- Temos uma oração reduzida de infinitivo
- como na oração principal temos o verbo no presente do indicativo, o verbo da oração subordinada será no presente do subjuntivo
Fazer com que / Fazer que
Tanto faz. Vasco Botelho de Amaral, Domingos Paschoal Cegalla, Francisco
Fernandes, Evanildo Bechara, Cláudio Moreno e muitos outros defendem ambas as
formas como cultas, no sentido de “provocar, acarretar, influir, conseguir”. A preposição é expletiva ao iniciar objeto direto.
– A minha boa sorte fez (com) que não perdesse o avião...
– A presidenta do país fez (com) que os demais políticos mudassem de opinião.
– Esta postura só fará (com) que seus pais briguem com você.
– O professor fazia (com) que toda a matéria fosse fácil se assimilar.

O Infinitivo
É a forma verbal que nomeia um verbo. Por exemplo, quando alguém anda na sua frente e lhe pergunta o nome que se dá a essa ação, você diz: “andar”. Às vezes, o infinitivo se comporta como um mero substantivo (nos casos de não
flexão), daí ser chamado de forma nominal.
O infinitivo pode ser pessoal e impessoal.
É impessoal quando não admite variação de pessoa: amar, vender, partir (terminando sempre em -ar, -er ou -ir). É pessoal, quando tem como sujeito uma das pessoas gramaticais. Nesse caso, pode ser denominado flexionado e não flexionado.
Se houver uma pessoa que o faz receber desinências, como se vê abaixo, flexiona-se normalmente:
Era para eu cantar.
Era para tu cantares
Era para ele cantar.
Era para nós cantarmos.
Era para vós cantardes.
Era para eles cantarem.

As orações reduzidas têm as seguintes características:
• apresentam o verbo numa das formas nominais (gerúndio, particípio e infinitivo);
• nunca são iniciadas por conjunções (no caso das substantivas e adverbiais) nem por pronomes relativos (no caso das adjetivas);
• normalmente podem ser reescritas (desenvolvidas) com esses conectivos;
• podem ser iniciadas por preposição ou locução prepositiva.
Veja exemplos:
– Saí da religião, sem ser incomodado. (reduzida)
– Saí da religião, sem que me incomodassem. (desenvolvida)

Orações Reduzidas de Infinitivo
Podem ser substantivas, adjetivas ou adverbiais. Lembre-se de que, se o infinitivo for pessoal, irá flexionar normalmente.

fonte: A Gramática para Concursos Públicos - Fernando Pestana
quem faz, faz ISSO e não DISSO, sendo assim o verbo fazer pede objeto direto
fgv é só reescritura de texto véi
sem textão
questão mais que clasica da FGV

> a forma desenvolvida -sempre traz uma conjunção
> sempre procurar a alternativa que mantem o tempo verbal

resista ao treino de cada dia
Orações DESENVOLVIDAS > são introduzidas por conjunção ou por pronome relativo.

REDUZIDAS> apresentam verbo em uma de suas formas nominais (infinitivo, gerúndio ou particípio) e não são introduzidas por conjunção nem por pronome.

Oração REDUZIDA: " As pessoas que fazem as coisas acontecerem
Oração DESENVOLVIDA : As pessoas fazem (com) que as coisas aconteçam.

A preposição com é expletiva, se tirar , não haverá prejuízo gramatical.

Caso encontrem algum erro no meu comentário, por gentileza mandar mensagem. Estou aprendendo , assim como todos aqui. :)

1 Coríntios 2 :9
"Mas, como está escrito: Nem olhos viram, nem ouvidos ouviram, nem jamais penetrou em coração humano o que Deus tem preparado para aqueles que o amam."
GAB: A
É a única que está corretamente grafada
TODAS AS ALTERNATIVAS ESTÃO ERRADAS!
Ninguém "faz com", quem faz, faz alguma coisa. Era pra ser anulada a questão! A própria professora de português diz isso! E se eu dependesse dessa questão pra ser aprovado eu judicializaria por NÃO SER NORMA PADRÃO!
No sentido de “fingir”, deve-se empregar fazer que.
“Ele faz que não entende nada do que lhe dizem só para não se meter em confusão.”
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------+
Com o significado de “esforçar-se por algo”, “empenhar-se”, “obrigar” ou “causar”, usa-se, indistintamente, fazer que ou fazer com que.
O gramático Evanildo Bechara faz uma distinção, chamando a atenção para o fato de que, quando pretendemos enfatizar o esforço empreendido pelo sujeito da ação, devemos empregar faz com que.
“Aquela deputada sempre argumenta tão bem que faz (com) que todos aceitem suas sugestões, até mesmo aqueles que a princípio discordam de suas ideias.”
O verbo fazer atua como verbo auxiliar causativo com o sentido de ser causa de ou obrigar a. Ocorre seguido de verbo no infinitivo ou na construção fazer com que:
- A mãe fez o filho arrumar o quarto.
- A chuva fez os jogadores saírem da quadra.
- A mãe fez com que o filho arrumasse o quarto.
- A chuva fez com que os jogadores saíssem da quadra.
- "Há pessoas que fazem com que as coisas aconteçam."
https://www.dicio.com.br/verbo-fazer/
Gente os professores do QC disseram que a letra A não esta certa, n verdade essa questão não tem alternativa certa.

A expressão COM QUE na letra A não e norma padrão.
Mas se fosse pra chutar a que mais chega mais próximo da resposta correta seria a letra A. No entanto a questão e passível de recurso.
Se vc vai fazer a prova da FGV, esqueça as regras que aprendeu. desde quando o verbo fazer pede preposição? Tem uma glr que lança altas explicações aí querendo dá uma de professor, mas não tem explicação pra isso, já que tem erro claro de regência. acertei por eliminação,mas ela foi a primeira que eliminei.

ID

4873057

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Em todas as frases abaixo há adjetivos destacados; o adjetivo que representa a opinião do autor da frase é:

Alternativas

O homem é o único animal que ri;

As grandes obras podem não ser obras grandes;

Os dias atuais passam mais rapidamente;

As provas extensas trazem muito cansaço;

Nuvens cinzentas anunciam chuva.

Comentários

GABARITO - B

Particularmente , já perdi algumas questões sobre o tema.

ISTO É uma dica e não uma regra QUE EXIGE MUITO CUIDADO:

o adjetivo subjetivo, figurado, questionável, que expressa opinião, vem antes do substantivo.

As grandes obras podem não ser obras grandes;

detalhes :

Adjetivo - É a classe variável em gênero, número e grau que, modificando substantivo ou pronome substantivo, atribui-lhe características, aspecto, estado, modo de ser, origem, etc.
Adjetivo de caráter ou de valor objetivo, ou Adjetivo Restritivo - Aquele que não depende de um juízo de valor do falante.
Adjetivo de caráter ou de valor subjetivo - Aquele que depende de um juízo de valor do falante.

Complicado não é?

Vejamos as definições simplificadas:

Adjetivo - Palavra que caracteriza um substantivo ou pronome.
Adjetivo Objetivo - não depende de um juízo de valor do falante.
Adjetivo Subjetivo - depende de um juízo de valor do falante.

Juízo de valor do falante? Não entendi.

É bem simples.
Tendo em vista que o adjetivo caracteriza o substantivo, nem sempre ele tem um valor absoluto, inquestionável.

Por exemplo se eu disser:
"Esta é uma complicada tarefa" - O termo "complicada" é adjetivo subjetivo, porque para outro a tarefa pode ser fácil. Os adjetivos subjetivos mencionam uma característica questionável, geralmente de valor abstrato, figurado, subjetivo. O adjetivo subjetivo expressa a opinião de quem o utiliza.

Agora se eu disser:
"Quem nasce no Brasil é brasileiro" - O termo "brasileiro" é adjetivo objetivo, porque é factual, concreto, não questionável. O adjetivo objetivo não expressa opinião, é uma característica inerente ao ser.

Alguns exemplos para deixar mais claro:

Temos uma cadeira vazia - Adjetivo objetivo - Não depende de um juizo de valor achar que a cadeira está vazia. É fato.
Achei interessante o filme - Adjetivo subjetivo - É muito relativo o conceito de interessante. O que pode ser pra uma pessoa pode não ser nem um pouco interessante para outra. É muito subjetivo.

HORA DA DICA:

Agora que clareou um pouco, veja isso:

"Pobre homem" - homem infeliz (relativo e figurado, expressa uma opinião - adjetivo subjetivo)
"Homem pobre" - homem sem recursos - adjetivo objetivo

"Grande homem" - home notável (relativo e figurado - adjetivo subjetivo)
"Homem grande" - homem de grande estatura física - adjetivo objetivo

"Velho amigo" - amigo de há muito tempo (figurado - adjetivo subjetivo)
"Amigo velho" - amigo com idade avançada - adjetivo objetivo

Percebeu alguma coisa?
Não? E quanto à posição do adjetivo em relação ao substantivo?

Ah! Agora sim! Percebi.

Geralmente - eu disse geralmente - o adjetivo subjetivo, figurado, questionavel, que expressa opinião, vem antes do substantivo.

Fonte: Colega aqui do site.
Acertei essa somente na analise do verbo. Só a letra B expressa uma opinião. O restante das alternativas o autor faz afirmações.
Pra quem ficou em dúvida na letra A: de fato, o único animal que rir é o homem; logo, não se trata de algo subjetivo/ opnião.
Fui pelo critério de Fato e Opinião,

Na alternativa B ( As grandes obras podem não ser obras grandes ) a palavra podem indica uma dúvida / hipótese, o que remete à opinião do autor - não é um fato.

Já as demais são todas fatos sabidos por todos.

Ressalto que não engoli a alternativa C, de que os dias atuais passam mais rapidamente. Será ? O relógio continua marcando na mesma frequência.
Fique em dúvida na ''C'', uma vez que houve relatividade em: ''Os dias atuais passam rapidamente''. Não sei...
Gabarito: B

Nessa alternativa observa-se a presença de modalizador (vocábulo que indica a opinião do autor):
Adjetivo, verbo e advérbio.
Reparem que a alternativa "B" é a única que possui um verbo que exprime "possibilidade"/ "dúvida"/ "hipótese":

As grandes obras podem não ser obras grandes;

É interessante se ater a um conceito chamado "Modalização", que, na ciência linguística é responsável por definir os mecanismos discursivos que apresentam a função de manifestar o posicionamento do enunciador em relação àquilo que é dito.

Então, o verbo "podem", consequentente, traz ao adjetivo "grandes" um sentido de "hipótese", sendo essa a característica de uma opinião.

Gabarito: LETRA B

——— Minhas páginas de mnemônicos e mapas mentais:

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Bons Estudos!!
Assertiva b
o adjetivo que representa a opinião do autor da frase é: = As grandes obras podem não ser obras grandes;
LETRA B
O Adjetivo anteposto ao substantivo marca a opinião do autor
Essas bancas não tem mais nada o que inventar!
Acertei, mas não tive certeza. Essa banca é estranha kkk
Não é q as provas de língua portuguesa da fgv sejam difíceis, é só q elas não tem nexo mesmo.
A alternativa c tbm poderia estar correta.
To só comentando mesmo, pq sei q não adianta brigar com a banca.
Porém, provas de língua portuguesa difíceis mesmo são as da fcc: mas pelo menos elas são embasadas teoricamente
Na maioria das vezes, o adjetivo antes do substantivo expressa a opinião do autor.
Fala Federa!!!!

Adjetivos antepostos aos subtantivos expressam a opinião do autor.
Reparem que a alternativa "B" é a única que possui um verbo que exprime "possibilidade"/ "dúvida"/ "hipótese":
As grandes obras podem não ser obras grandes;
É interessante se ater a um conceito chamado "Modalização", que, na ciência linguística é responsável por definir os mecanismos discursivos que apresentam a função de manifestar o posicionamento do enunciador em relação àquilo que é dito.
Então, o verbo "podem", consequentente, traz ao adjetivo "grandes" um sentido de "hipótese", sendo essa a característica de uma opinião.
Gabarito: LETRA B
perfeita explicação da professora Isabel
Não vi se tem o texto completo ou se só era frases soltas. se foram só frases, fiquei na dúvida.
b)As grandes obras podem não ser obras grandes;
obras grandes, realmente, podem não ser grandes obras.

c) Os dias atuais passam mais rapidamente;
não é subjetivo?
o dia continua tendo 24 horas como sempre, se vc sente que está passando mais rápido é sua percepção, opnião, visão atual de mundo.
O português não respeita as leis da física, marquei errado ao achar que os dias não passam mais rápido hoje do que ontem.
LETRA B
acertei mas sem entender nada
Analisem o adjetivo destacado e não o que está no final ou o que vocês querem.
A questão pede o ADJETIVO que representa a opinião do autor. Podemos perceber em todos os itens FATOS, exceto no item B, as grandes obras não serem obras grandes traz ideia de opinião. É o ponto de vista do autor.
Adjetivos antepostos aos substantivos expressam a opinião do autor.
Estou invicto. 5 seguidas certas. Vamos ver até quantas consigo com a FGV kkk
Gab: B

Cuidado a banca FGV trás muitas margens de subjetividade contextual !

As grandes obras ''Podem'' não ser obras grandes;
prestem atenção na palavra ''Podem'' que trás consigo ideia de possibilidade. Logo interpretando apresenta uma opinião do autor.
tem que ter conexão com jesus cristo para fazer as questões da FGV...
Finalmente!!

Em 21/06/21 às 14:28, você respondeu a opção B.
Você acertou!

Em 12/04/21 às 14:16, você respondeu a opção D.

Você errou!
Em 15/12/20 às 15:02, você respondeu a opção C.
Você errou!
A) O homem é o único animal que ri; (Isso aqui é um fato para a biologia, então não tem caráter subjetivo).

B) As grandes obras podem não ser obras grandes; (podem não ser, nessa locução verbal, você já mata a questã).

C) Os dias atuais passam mais rapidamente; (Eu fui na B, mas essa questão aqui também tem elemento subjetivo, a não ser que o autor do texto esteja falando sobre a relatividade do tempo, teoria de Einsten)

D) As provas extensas trazem muito cansaço; (De fato, trazem cansaço).

E) Nuvens cinzentas anunciam chuva. (um fato metereológico)

Gabarito (B).
Dá vontade de chorar. Juro!
Existe algo mais opinativo do que "dias atuais"?
Afinal, quais são os dias atuais?
Pode ser o ano de 2021; ou os últimos 5 anos; ou os últimos 20 anos...
Depende da OPINIÃO de quem fala.
vei eu ja vi papagaio rindo vei e uma hiena tb
Quem mais foi na C ?
Para a FGV, o que mais costuma pesar em questões assim é a sua capacidade de interpretar se um adjetivo tem valor semântico objetivo (adjetivo de relação/classificador) ou subjetivo (adjetivo qualificador/modalizador)

Adjetivos Subjetivo caracterizam o substantivo por meio de uma avaliação pessoal, de uma opinião, de um julgamento pessoal.

As grandes obras podem não ser obras grandes

Gab : B
"É preciso ter disciplina, pois haverá dias em que não estaremos motivados".
------
✅Conteúdo altamente motivacional e incríveis dicas de estudo: @veia.policial
A O homem é o único animal que ri;
-> tom acusativo, não exprime opinião (pode ser que existam outros seres que riem, mas isso seria irrelevante!)

B As grandes obras podem não ser obras grandes;
-> exprime opinião (grandes obras não é grande para todos, seja entre leigos ou especialistas no assunto!)

C Os dias atuais passam mais rapidamente;
-> tom acusativo, não exprime opinião (essa é perigosa! Só não seria o gabarito porque a B é a única que trouxe possibilidade)

D As provas extensas trazem muito cansaço;
-> tom acusativo, não exprime opinião (idem justificativa acima)

E Nuvens cinzentas anunciam chuva.
-> tom acusativo, não exprime opinião (idem)
que Deus me ajude, pq nas questões da FGV você tem que ter poderes de clarividência.
tem que ser vidente... FGV maldita
o "podem" ai entregou a questão. Tô no caminho certo.
➤ Adjetivos
- Adjetivo - Palavra que caracteriza um substantivo ou pronome.
- Adjetivo Objetivo - não depende de um juízo de valor do falante (Um FATO).
- Adjetivo Subjetivo - depende de um juízo de valor do falante (Algo de OPNIÃO).
★ DICA: Adjetivo Subjetivo (quando vem antes do substantivo).
Adjetivo + Substantivo = Valor subjetivo.

Ex.: Grande homem.

Substantivo + Adjetivo = Valor objetivo.

Ex.: Homem grande.
B - As grandes obras podem não ser obras grandes; - para você a Monalisa é uma grande obra, e pro João a Torre Eiffel é uma grande obra, só é questão de opinião.

#pertenceremos
Não desista, persista!
Ruma À PMCE☠️
Observem que em "grandes obras" temos um adjetivo subjetivo, ou seja, o fato de ser uma grande obra (no sentido de grandiosa, clássica) depende da opinião de cada um. Uma "grande obra" para uma pessoa, pode não ser para outra. Os demais adjetivos (único, atuais, extensas e cinzentas) são objetivos, não dependem de opinião. Gabarito letra B.
Gab. B
Adjetivo antes do substântivo, em regra, mas leiam o contexto, é opinião do autor.

Pessoal da "PMCE", por favor, vamos fazer comentários construtivos que ajudem com a questão.
Velho, grande e pobre geralmente mudam o sentido!
ACERTEI, NEM SEI PORQUE.
Espero daqui 1 mês estar dominando algo em português.
corrigam-me se estiver errado opinião é algo subjetivo o que parece ser: grande, pequeno, sujo, limpo, doce, amargo pra mim, pode não parecer pra você.
Lá ia tão bem... 4 seguidas sem errar na prova da fgv e ai vem essa.
Fui na alternativa C, pois cada um tem uma percepção diferente da passagem do tempo. Um dia que para mim parece ter passado muito rápido, para outro pode parecer ter demorado a passar.
Já a B, acho que é senso comum, ou seja, de fato há grandes obras que não são obras grandes, por exemplo na arte há quadros famosos que são pequenos: Monalisa de Leonardo da Vinci é uma tela de 77 cm por 53 cm, já a obra o “Guernica” de Picasso que mede 3,5 metros de altura e 7,8 metros de largura, se compararmos o tamanho das duas obras, a primeira poderia ser considerada pequena, no tamanho, e mesmo assim uma das maiores obras já realisadas.
Portanto não concordo com esse gabarito.
Tb não concordo com o Gabarito. Acho q a Letra C é uma opinião totalmente subjetiva.
Ma+conha=maconha
Qualquer alternativa poderia ser o Gabarito ...
tem que ser vidente pra acertar essa poha
não sabia que a todas as pessoas tem a mesma percepção de tempo. uma alternativa totalmente subjetiva. a 'B' também estava em duvida, mas essa 'C' é bem mais subjetiva que a 'B'.
Se nós tivéssemos marcado a letra "B", o gabarito correto da FGV seria letra "C".
Afirmar que os dias atuais passam mais rapidamente é bem subjetivo, pra mim pode não passar!
Gabarito: B

A opinião do Autor se da pelo adjetivo antes do substantivo.

As grandes obras.. (obras de prestígio, de reconhecimento)
As obras grandes (relacionado com o tamanho ou quantidade da obra)
B) As grandes obras podem não ser obras grandes;
- adjetivo anteposto = expressa opinião do autor
Macete pra quem errou essa questão Adjetivo subjetivo : opinião própria Ex: pobre homem. Adjetivo objetivo : já tem significado formado sem precisar de opinião própria Ex: homem pobre - nesse caso o homem é realmente pobre e não dá pra mudar isso . Não é a letra C porque não muda o sentido se você trocar os termos Dias atuais Atuais dias . Sem mudanças na semântica

ID

4873060

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

A frase “Foi observada a criação de uma nova empresa” está escrita na voz passiva com o verbo ser; se transformássemos essa frase para a voz ativa, a forma correta seria:

Alternativas

Observou-se a criação de uma nova empresa;

Observa-se a criação de uma nova empresa;

Criou-se uma nova empresa;

A criação de uma nova empresa foi observada;

Observaram a criação de uma nova empresa.

Comentários

GABARITO -E

A voz passiva é se divide em :

Passiva analítica > Verso auxiliar " ser" + verbo principal no particípio

Passiva sintética > VTD +SE
_____________________________

a) Observou-se a criação de uma nova empresa;

Observou / algo - VTD +SE = Passiva sintética

___________________________
b) Observa-se a criação de uma nova empresa;

Observa/ algo = VTD +SE = Passiva sintética

___________________________
c) Criou-se uma nova empresa;

Criou / algo = VTD +SE = Passiva sintética
_________________________
d) A criação de uma nova empresa foi observada;

Temos uma passiva analítica
________________________
e) Observaram a criação de uma nova empresa.

A voz é ativa o sujeito pratica a ação expressa pelo verbo.
________________________
Bons estudos!
LETRA E
Voz passiva o sujeito sofre a ação
Voz ativa o sujeito pratica a ação
Caramba não consegui entender essa, se alguém puder explicar.
Que ótima questão!

"Foi observada a criação de uma nova empresa";

Percebe-se que não há, nessa oração, o agente da passiva: "quem observou a criação da empresa?", Trata-se, pois, de uma oração sem agente. Quando a colocamos na voz ativa, naturalmente ela ficará com sujeito indeterminada, e é o que temos na alternativa E. Com o verbo na terceira pessoa do plural, sem fazer menção a sujeitos anteriores, teremos oração com sujeito indeterminado!

GAB E
A frase está na voz passiva analítica (suj. Sofre a ação) (V.auxiliar "ser" + V.principal no particípio) e quer transformar para a voz ativa (sujeito pratica a ação). O sujeito na voz passiva vira obj. Direto na voz ativa e o agente da ação verbal vira sujeito. Só que neste caso nós não temos o agente da passiva, quem observou a criação da empresa? Não se sabe, Então na voz ativa é preciso colocar um sujeito indeterminado (observaram) GABARITO: E
Para quem ficou na dúvida:
A) "Observou-se a criação de uma nova empresa" Voz passiva sintética (lembrem-se da construção: VTD + "SE" + SUJEITO PACIENTE). O sujeito SOFRE a ação.

E) "Observaram a criação de uma nova empresa." (Voz ativa). O sujeito PRATICA a ação.

OBS: VALE LEMBRAR QUE O SUJEITO DESTE ÚLTIMO PERÍODO EXEMPLIFICADO É DENOMINADO DE SUJEITO INDETERMINADO".
O sujeito indeterminado ocorre em duas situações:
1) Verbo na terceira pessoa do plural:
Ex: Falaram de mim naquela reunião.

2) Verbo na terceira pessoa do singular aconpanhado da partícula "SE" (denominado de Indice de Indeterminação do Sujeito)
Ex: Falou-se de mim naquela reunião.

Pessoal, avisem-me caso tenham notado algum equívoco. Obrigado!

GABARITO: E

"DESISTIR NUNCA; RETROCEDER JAMAIS. FOCO NO OBJETIVO SEMPRE."
Apareceu a partícula SE - será Voz passiva Sintética.
Apareceu o verbo SER+PARTICÍPIO - será voz passiva Analítica

Respeitando sempre o tempo verbal
Assertiva E
Observaram a criação de uma nova empresa.
Me perguntando aqui se esse português da FGV é o português brasileiro. kkkk
Ordem correta da frase:

a criação de uma nova empresa foi observada. ''eles observaram''

observaram-se a criação de uma nova empresa

Particípio curto: SER e ESTAR Particípio regular: TER e HAVER

USO DOS PARTICÍPIOS
Particípio curto: SER e ESTAR
Particípio regular: TER e HAVER
macete para os ruins de português como eu

Sempre tenha em mente um exemplo fácil para resolver qualquer questão de língua portuguesa , na moral esqueçam de todos esses termos gramaticais chatos. ou seja, decorem o exemplo e saibam um pouco de gramática e teoria.

resolução da questão

Exemplo decorado de conversão de voz passiva para ativa

A menina(sujeito paciente) foi observada pelo menino(agente passiva) = Voz passiva analítica

O menino observou a menina = Voz ativa

Questão

comecem eliminando todas as alternativas que tiverem a Partícula "SE"

"Foi observada a criação de uma nova empresa" o agente da passiva esta implícito, ou seja, não aparece , mas nesse caso posso reescrever.

Reescrita

"Foi observada a criação de uma nova empresa por alguém/pessoas"

"Pessoas observaram a criação de uma nova empresa"

Obs: Pessoal, coloquei o agente da passiva explicito, para facilitar a compreensão e visualização, mas não é necessário, basta eu deixar o verbo flexionado na terceira pessoa do plural(observaram).

Dica: fuja dos comentários gigantes e cheios de termos gramaticais, o importante é acertar questões com objetividade e clareza.
A frase "Foi observada a criação de uma nova empresa" está escrita na voz passiva, mas não tem o agente da passiva (que é iniciado pelas preposições por - pelo(s), pela(s) ou de).
Se não tem o agente da passiva, então a frase na voz ativa não tem sujeito. Assim, deve-se procurar uma resposta que tem uma frase com sujeito indeterminado.
Também não pode ter o pronome 'se', uma vez que esse pronome indica voz passiva sintética (mas o que procuramos é a voz ativa).

Mais detalhes (de acordo com a professora Isabel Vega):
'observar' é VTD, o qual só tem uma forma de indeterminação: colocar o verbo na 3ª p plural.
VTI, VI e VL têm duas formas de indeterminação: V + se
3ª p plural

Se for acrescentado o pronome 'se' a um VTD automaticamente vai se fazer a voz passiva sintética. No entanto, o que queremos é a voz ativa.
Precisamos do verbo SEM o pronome 'se', SEM o verbo 'ser' e na 3ª p plural.

Ficamos com a letra E.
A frase "Foi observada a criação de uma nova empresa" está escrita na voz passiva, mas não tem o agente da passiva (que é iniciado pelas preposições por - pelo(s), pela(s) ou de)
Se não tem o agente da passiva, então a frase na voz ativa não tem sujeito. Assim, deve-se procurar uma resposta que tem uma frase com sujeito indeterminado.
Também não pode ter o pronome 'se', uma vez que esse pronome indica voz passiva sintética (mas o que procuramos é a voz ativa).

Mais detalhes (de acordo com a professora Isabel Vega):
'observar' é VTD, o qual só tem uma forma de indeterminação: colocar o verbo na 3ª p plural.
VTI, VI e VL têm duas formas de indeterminação: V + se
3ª p plural

Se for acrescentado o pronome 'se' a um VTD automaticamente vai se fazer a voz passiva sintética. No entanto, o que queremos é a voz ativa.
Precisamos do verbo SEM o pronome 'se', SEM o verbo 'ser' e na 3ª p plural.
Voz ativa: O sujeito é agente (pratica a ação). Voz passiva: O sujeito é paciente (recebe a ação). ANALÍTICA: SER+PARTICÍPIO. SINTÉTICA: 3°PESSOA+SE.
Ativa, e não passiva sintética.
1- Tem que ficar atento a ordem direta.
2- Tem que ficar atento com a concordância.

Ex: Foi observada a criação de uma nova empresa (ordem indireta)

Ex: A criação de uma nova empresa foi observada. (ordem direta)

Transposição:
1-coloca o X e começa de trás p/ frente

Observaram a criação de uma nova empresa ---- V.A.

GAB: E
GAB E
Voz ativa
Observaram a criação de uma nova empresa.
Observaram= Sujeito= praticante da ação
Observaram o que?= A criação de uma nova empresa= Objeto direto
questão FILHO DA PVT∆ , tá moral, ele não fala de quantas pessoas observaram a criação de uma nova empresa, o verbo Observar não tá no plural, porque que colocando na voz passiva estaria? por acaso aumenta a quantidade de pessoas se alterar a voz passiva para ativa?
Essa eu tenho que ficar revisando
FGV adora esse tipo de questão, apesar de ter acertado tenho que revisar constantemente.
Ativa, e não passiva sintética.
como eu cai nisso ????

acho q fui hipnotizado ...
GAB: E

E Observaram a criação de uma nova empresa.

->Única frase que está na voz ATIVA, as demais estão na PASSIVA.
questaozinha do catiço.kkkk
Voz Passiva Sintética: VTD+SE
Voz Passiva Analítica: verbo ser + particípio

A única que está na voz ATIVA é a alternativa E.

Bons Estudos.
Voz Ativa (VA) >>> Voz Passiva Analítica (VPA)
- VA: sujeito + VTD + OD
- VPA: sujeito paciente + ser + particípio + agente da passiva
VA >>> VPA:
- sujeito ➡ agente da passiva
- OD ➡ sujeito paciente
- VTD ➡ ser + particípio
Exemplos:
–       Os chefões dão a informação certa " A informação certa é dada pelos chefões
–       Todos conheciam as suas atitudes " As suas atitudes eram conhecidas por todos
–       Distribuíram o material didático " O material didático foi distribuído (ag. passiva indeterminado)

Voz Ativa (VA) >>> Voz Passiva Sintética (VPS)
- VA: sujeito indeterminado + verbo + OD
- VPS: verbo + se (PA) + sujeito paciente
VA >>> VPS:
- OD ➡ sujeito paciente
Exemplos:
– Trouxeram as encomendas hoje de manhã " Trouxeram-se as encomendas hoje de manhã
– Nomearam a nova coordenadora " Nomeou-se a nova coordenadora

Analisando a questão:

Foi observada a criação de uma nova empresa
- foi observada ➡ ser + particípio - a frase encontra-se na voz passiva analítica
- a criação de uma nova empresa ➡ sujeito paciente
- agente da passiva indeterminado
VPA >>>> VA
- sujeito paciente ➡ OD
- agente da passiva indeterminado ➡ sujeito indeterminado leva o verbo para a 3ªpp
Teremos: Observaram a criação e uma nova empresa
Direto ao comentario do Carlos Alexander
SE é FUGA, meu patrão.
Foi observada -> "FOI" tá no pretérito perfeito do indicativo e a frase não tem agente, então o sujeito será indeterminado.
O "FOI" joga o tempo pro "OBSERVADA" e ficaremos com "OBSERVARAM" (3ºp do plural do Pretérito Perfeito do Indicativo).
Da passiva pra ativa, ESQUEÇA O "SE"
Fui pelo mesmo raciocínio do Carlos Alexander
Gabarito E
Excluindo o pronome apassivador e jogando o verbo na terceira pessoa do plural.
A diferença entre a voz ativa e a voz passiva é que na voz ativa o sujeito pratica a ação expressa pelo verbo e na voz passiva o sujeito sofre a ação expressa pelo verbo.
Frase na voz ativa:
O menino comeu o iogurte.
Frase na voz passiva:
O iogurte foi comido pelo menino.
A frase na voz passiva resulta da transformação da frase na voz ativa.
O menino (sujeito) comeu (voz ativa) o iogurte (objeto direto).
O iogurte (sujeito) foi comido (voz passiva) pelo menino (agente da passiva).
Guardem no seus corações : VOZ ATIVA ---> PASSIVA : OBJETO DIRETO VIRA SUJEITO PACIENTE.
GAB: E.

As alternativas anteriores estão na voz passiva sintética. Além disso, na B o tempo verbal está no presente.
Foi observada a criação de uma nova empresa (voz passiva analítica)
(ser + particípio) .......... Sujeito paciente

Quando passamos para a voz ativa, o sujeito paciente vai se tornar o objeto direto.

Observaram a criação de uma nova empresa.
VTD ............................. OD

Obs: Sempre procure o sujeito paciente e depois o coloque na posição de objeto direto.
Observou-se a criação de uma nova empresa;
...................................[=]
....................SUJ. PACIENTE.
Quando o agente da passiva está indeterminado o verbo vai para a terceira pessoa do plural.
Elimina-se o verbo SER da locução verbal e passa-se o verbo principal para o mesmo modo, tempo e pessoa em que estava o verbo SER.
FONTE: A GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS . FERANDO PESTANA.
Gabarito: Letra E
Uma sentença sem agente da passiva converte-se em voz ativa com sujeito indeterminado (3ª pessoa do plural)
plural ou singular ? diga aí FGV
GAB.: E

A QUESTÃO QUER.: voz passiva -> voz ativa

A) Observou-se a criação de uma nova empresa;
- voz passiva sintética.
- transformando para a analítica = foi observada a criação de uma nova empresa
B) Observa-se a criação de uma nova empresa;
- conjugação do verbo no presente = fora
C) Criou-se uma nova empresa;
- supressão do verbo observar = fora
D) A criação de uma nova empresa foi observada;
- voz passiva = a criação sofre ação de ser observada
E) Observaram a criação de uma nova empresa.
- correto (gabarito), voz ativa = praticam a ação de observar
GAB.: E

A QUESTÃO QUER.: voz passiva -> voz ativa

A) Observou-se a criação de uma nova empresa;
- voz passiva sintética.
- transformando para a analítica = foi observada a criação de uma nova empresa
B) Observa-se a criação de uma nova empresa;
- conjugação do verbo no presente = fora
C) Criou-se uma nova empresa;
- supressão do verbo observar = fora
D) A criação de uma nova empresa foi observada;
- voz passiva = a criação sofre ação de ser observada
E) Observaram a criação de uma nova empresa.
- correto (gabarito), voz ativa = praticam a ação de observar
Seguimos na luta !!!!
Essa aí tava fácil, bastava observar que todas as outras tinham estrutura de voz passiva sintética ou analítica.

ID

4873063

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Cada uma das frases abaixo foi reescrita de outro modo, conservando-se o sentido original; a frase em que a modificação traz alteração de sentido é:

Alternativas

O ministro foi chamado ao telefone / O ministro deu um telefonema;

O cloro é utilizado para limpar a piscina / O cloro é utilizado na limpeza da piscina;

O vinho foi bebido rapidamente / Bebeu-se o vinho com rapidez;

Heitor é admirado por todos os colegas / Todos os colegas admiram Heitor;

Depois das chuvas surgem as inundações / As chuvas provocam inundações.

Comentários

GABARITO -A

A) O ministro foi chamado ao telefone > Não é o Ministro que efetuou a ligação , mas podemos imaginar que alguém o requisitou.

O ministro deu um telefonema > O ministro efetuou a ligação.

_________________________________________
E) Depois das chuvas surgem as inundações /

As inundações aconteceram depois da chuva ... traz a ideia de que as inundações acontecem após o período da chuva ..
vêm junto com ela...

As chuvas provocam inundações > As inundações acontecem devido à chuva .

Qualquer coisa.. mande msg.. Bons estudos!
Na verdade, o ministro não deu um telefonema e, sim, foi chamado para atender ao telefonema. Não foi ele que telefonou e, sim, alguém telefonou para ele.

GABARITO: A

"DESISTIR NUNCA; RETROCEDER JAMAIS. FOCO NO OBJETIVO SEMPRE."
de cara
Kkk... tão óbvia que até fico com medo de marcar :D FGV desgramada!
Até que fim uma questão tranquila! shauhsua ufa!
Respostas dos professores somente em questões fáceis...

"Bora ver isso QC"?
Matheus Oliveira , obrigado por nos ajudar com os seus comentários nas questões, são muito relevantes para o nosso aperfeicoamento.
A alternativa A está correta, ia marcar ela mas a E também não me parece errada. "Depois das chuvas vem as inundações" NÃO é o mesmo que dizer que as chuvas PROVOCAM inundações. Sim, sabemos que elas provocam mas a questão não diz isso. Se eu digo: "Depois da tempestade vem os dias de sol" não estou dizendo que os dias de sol são PROVOCADOS pela tempestade. Enfim a FGV.
Gabarito A
Dica FGV: marque a menos errada, a "mais" certa. Se não você fica em um loop eterno...
Acredito que a grande confusão que a galera fez na alternativa E seja confundir sintaxe com semântica. Funções sintáticas diferentes não significa necessariamente sentidos diferentes.
a frase em que a modificação traz alteração de sentido é:

CORRETA - O ministro foi chamado ao telefone(voz passiva-recebe a ação) / O ministro deu um telefonema(voz ativa, pratica a ação);

ERRADA - O cloro é utilizado para limpar a piscina(CLORO: voz ativa, pratica a ação de limpar) / O cloro é utilizado na limpeza da piscina(CLORO: voz ativa, pratica a ação de limpar);

ERRADA - O vinho foi bebido rapidamente (voz passiva - VINHO: recebeu a ação de ser bebido)/ Bebeu-se o vinho com rapidez (voz passiva - VINHO: recebeu a ação de ser bebido);

ERRADA - Heitor é admirado por todos os colegas (voz passiva - HEITOR: recebe a ação de ser admirado) / Todos os colegas admiram Heitor (voz passiva - HEITOR: recebe a ação de ser admirado);

ERRADA - Depois das chuvas surgem as inundações (voz ativa - CHUVA: pratica a ação de inundar) / As chuvas provocam inundações(voz ativa - CHUVA: pratica a ação de inundar).
Essa tá fácil demais.
Foco na Missão Guerreiros... que aprovação é certa!!!
DE TANTO RESOLVER QUESTÕES DA FGV, UMA QUESTÃO DESSA DÁ ATÉ MEDO DE MARCAR A OBVIA
Quem foi já foi e quem deu já deu! certo
DA MEDO DE MARCAR UMA QUESTÃO DESSA DA FGV.
vc nota o erro, mas fica com receio de marcar, pq essa banca não da nada de graça a ninguém. O UNICO JEITO DE QUEBRAR ELA, É COMEÇAR A SE ACOSTUMAR A MARCAR AS ALTERNATIVAS MENOS POSSIVEL Q VEM A SUA CABEÇA.
Não confunda periquito com pena de bicho.
Marquei com medo ! Hahahaha
rapaz veio uma duvida nessa questão fique com medo.
"É preciso ter disciplina, pois haverá dias em que não estaremos motivados".
------
✅Conteúdo altamente motivacional e incríveis dicas de estudo: @veia.policial
Eu fico com um medo tremendo de marcar a questão e ser uma pegadinha. Isso acontece sempre que leio uma questão e de cara encontro a certa....se é assim fazendo questões em casa, apenas treinando....imagine no dia da minha prova. Essa banca tem é me tirado o sono já :(
O cidadão foi "chamado" ao telefone. Se ele deu ou não depois, é problema dele.
Ao meu ver a ''A'' está tão correta quanto a ''E''

O ministro foi chamado ao telefone > Não é o Ministro que efetuou a ligação , mas podemos imaginar que alguém o requisitou.

"Depois das chuvas vem as inundações" NÃO é o mesmo que dizer que as chuvas PROVOCAM inundações.
tempos verbais.
Voz ativa- chamaram o ministro ao telefone.

Voz passiva- O ministro foi chamado ao telefone
Gabarito: A

Se o ministro foi chamado ao telefone, não há como ele dar um telefonema, senão seria "O ministrou efetuou um telefonema". Entendo que se ele foi chamado, ele recebeu um telefonema.
Gabarito A Na primeira frase alguém ligou para o ministro; na segunda, ele efetuou a ligação, alterando o sentido da frase.
0800 essa pra compensar as outras kkk
Essa questão está tão lógica que desconfiei que não fosse FGV. Subi para ver se o filtro estava certo, e não é que é FGV! O.O
Voz Ativa x Voz Passiva
pô, pensei assim, " não é possível que seja pegadinha" marquei a A, ufa
Você fica até desconfiado com uma questão tão elementar ...quando se trata dessa banca! Rs
Eu fico lendo esses comentários, a maioria sem fundamento nenhum, Se não vão ajudar, não atrapalhem !
A maioria dos comentários é : essa questão foi dada, essa questão é moleza....
tem gente que começou a estudar agora, erra esse tipo de questão, com esses comentários ficam desmotivados.
Espero ter ajudado os iniciantes. E se errarem é assim mesmo ! é errando que se aprende.
Lembre-se do que te fez começar e não desista até conseguir !
Juro que marquei com receio. kkkk Gente do céu!
Conferi todas antes do veredito kkkkkk

ID

4873066

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

A frase em que o emprego do gerúndio mostra adequação é:

Alternativas

Entrou na sala, sentando-se na primeira fila;

Nasceu em Curitiba, sendo filho de imigrantes;

Repreendeu a torcida, condenando as ofensas;

Desceu as escadas, chegando rapidamente ao térreo;

Saiu da festa, pegando um táxi na porta.

Comentários

GABARITO -C

O Gerúndio serve para indicar uma ação contínua, ou seja, uma ação que está em andamento, não finalizada no momento em que se fala.

C) Repreendeu a torcida, condenando as ofensas;

Ele repreendeu e condenou no mesmo Hiato de tempo...

____________________________________________
A) Entrou na sala, sentando-se na primeira fila;

Ação já fora finalizada em um primeiro momento.
______________________
B) Nasceu em Curitiba, sendo filho de imigrantes;

Ação já fora finalizada em um primeiro momento.

_______________________
D) Desceu as escadas, chegando rapidamente ao térreo;

A ação já fora finalizada em um primeiro momento
_____________________
E) Saiu da festa, pegando um táxi na porta.

A ação já fora finalizada em um primeiro momento
___________________________________________
Fonte: Mundo educação
José Maria , concursos públicos.
Adequação como assim? Fiquei boiando. Sem entender mesmo.
Questão interessante a respeito do 'Gerundismo'. Questão para ficar de olho!
Essa realmente só deve fazer sentido na cabeça de quem a elaborou. A única que achei ter sentido foi a B, pois como o gerúndio dá ideia de ação contínua, se tu é filho de alguém, vai continuar sendo, indefinidamente. As outras, eu acho que não há ação contínua, visto que há a ação e depois a cessação da ação.
Gerúndio: forma nominal do verbo que indica continuidade. Ação em andamento ou duradoura (inacabada) desinência do gerúndio: NDO .Ex: está terminando a obra no apartamento. GABARITO: C (Ao mesmo tempo que você repreende, condena. As outras alternativas foram atos acabadospela ação antes da vírgula, estão em ordem inversa, por isso a confusão)
Tenho PAVOR da FGV!
Questão meio confusa mas super interessante pra aprender um pouco sobre gerúndio
ESSA QUESTÃO ALUDE SOBRE CORRELAÇÃO VERBAL ENTRE "DUAS ORAÇOES"
" Eu peço que voce me ajude" OK (presente ind)
"Eu peço que voce me ajudasse" NOT (pret imp subj)

Consigo ver essa questão da seguinte maneira ,,,,, na letra D) ele DESCEU as escadas (ja aconteceu, presente ind.) e depois ele menciona CHEGANDO rapidamente ao térreo (ora, se ja desceu como ele vai estar chegando "ideia de movimento o gerundio") ..... ja a letra C) que é a correta eu puxei pelo lado do modo como o fez, pois esta explicando, enfim, tambem poderia ter errado, mas cheguei nesse principio
A questão é tão ridícula que ninguém consegue explicar de forma lógica e científica.
Não entendi esse final, quer dizer, não entendi foi nada.
Vivendo e errando

- “Acho que faz sentido, mas alguma coisa cá no fundo me diz que não faz sentido nenhum.”
Regra de gerúndio= nao se pode misturar o gerúndio com verbo que indique movimento único e acabando\ ao passo que o gerúndio dá ideia de continuidade
Questão patética.....
salvou! ;)
"As outras alternativas foram atos acabados pela ação antes da vírgula" por essa lógica, qual o erro da letra B?
a FGV é um mistério em português...
Essa questão não fez sentido algum. Comentário do professor, QC!
Vou tentar explicar de forma lógica e científica. Rs:

Em geral, no cotidiano, usamos o gerúndio de maneira equivocada. Essa é a dificuldade número 1.

Além da continuidade, tem de haver o sentido de simultaneidade - no caso acima.

Ninguém entra na sala sentando-se no sofá. Primeiro a pessoa entra, depois ela senta.
Ninguém sai da festa pegando um táxi. Primeiro ela sai da festa, depois pega o táxi.
Ninguém desce as escadas chegando rapidamente... Primeiro ela desce as escadas, a consequência, se desceu rápido, é chegar logo ao térreo.

Mas, você pode repreender alguém condenando suas ofensas, pois à medida que condena suas ofensas, você está cometendo o gesto de repreender.

Espero ter ajudado.
No começo tava difícil . No final pensei que tava no começo!
Nem a professora não justificou 100% porque não pode ser a B. Deu uma pequena enrolada.
FGV .SUA MALDITA
A FGV não deveria existir.
Regra de gerúndio= nao se pode misturar o gerúndio com verbo que indique movimento único e acabando\ ao passo que o gerúndio dá ideia de continuidade
"O tolo zomba daquilo que não entende."
Eu não entendi quando a professora falou que oração coordenada não pode ser reduzida de gerúndio!!!
EX:Organizou os presentes, entregando-os às crianças carentes.
A frase acima é reduzida de quê????

Fonte:https://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint47.php
tenho medo de questões assim
O gerúndio deve ser utilizado quando há a intenção de expressar a continuidade do processo verbal, realizando as funções do ou do adjetivo.
Exemplos:
Ela perdeu o livro andando no parque. (valor adverbial = quando)
Tenho agonia de pessoa assobiando. (valor de adjetivo = pessoa que assobia)

https://www.portugues.com.br/gramatica/emprego-das-formas-nominais-verbo.html
Errei, mas vi uma explicação de um colega que me fez entender.
Se aplica: Está acontecendo naquele momento como adverbio de modo (como está acontecendo) ou de adverbio de causa, tempo e consequência.

NÃO SE APLICA: "... e ..." --> COORDENAÇÃO --> uma relação aconteceu após a outra!
Gerúndio: Forma nominal do verbo que indica CONTINUIDADE. Ação INACABADA com sentido de SIMULTANEIDADE.
Não entendi nem com a explicação da professora :(
ESSA BANCA PARA VOCÊ ACERTAR A QUESTÃO PRECISA SER MÉDIUM
O gerúndio está adequado apenas em verbos cujas ações possam ser executadas concomitantemente:

Entrou... sentando-se;
Nasceu... sendo;
Repreendeu... condenando; (GABARITO)
Desceu... chegando;
Saiu... pegando.

Isso é possível apenas na letra C.
Pela lógica também caberia a D
Caí na 8ª questão kkk
Troca esse player de vídeo horrível. Bota os vídeos num player fechado do youtube, essa aberração fica travando no 2.0 de velocidade, af.
O gerúndio indica uma ação que ainda está em curso ou que é prolongada no tempo. Transmite, assim, uma noção de duração e continuidade de ação verbal.
Gerúndio e Gerundismo

O gerúndio é uma forma nominal. É ele que indica continuidade de uma ação simultânea que está acontecendo (o gerúndio pode indicar advérbio de modo ou oração reduzida de gerúndio). O gerúndio ainda pode ser usando em uma situação, que a pessoa está falando naquele momento, ação que ele pratica concomitante com a ação de falar com outra pessoa. (Ex.: pessoa liga para outra pessoa e ela responde "estou comendo agora" - estou comendo- é a ação que ele pratica ao mesmo tempo que responde que é -ação de falar ou responder a outra pessoa). Exemplos de gerúndio:
Estou estudando formas nominais e vícios de linguagem. ✔
Estava estudando quando você chegou. ✔
Estive estudando antes de você chegar. ✔
Estaria estudando se você não tivesse me interrompido. ✔
Estarei estudando quando Ana voltar. ✔
Há formas aceitas que confundem pelo fato de se assemelhar ao gerundismo. São aquelas que mostram o desenvolvimento de uma ação em simultâneo com outra. Exemplos:
Quando ele chegar à cidade vou estar trabalhando. ✔
Quando Ana voltar vou estar estudando. ✔
Vou estar assistindo televisão quando você chegar. ✔
O gerundismo , tal como vimos, é o seu uso exagerado e em situações não adequadas em termos gramaticais. Na maior parte das vezes gerundismo pode ser substituído por uma oração coordenada. (o fato é que uma ação acontece depois da outra, uma de cada vez) Exemplos:
Vou estar te atendendo logo que seja possível. - ❌
Vou atender, logo que possível. ✔
Vou estar enviando os seus documentos para o departamento depois de tirar todas as cópias. ❌
Vou enviar os seus documentos para o departamento depois de tirar todas as cópias. ✔
Vou estar dando o seu recado assim que o funcionário chegar. ❌
Vou dar o seu recado assim que o funcionário chegar. ✔
Nunca falei contra a Cespe S2
Que belo chute...
6 seguidas sem errar questão da fgv. Obrigado senhor por escutar minhas orações.
Comecei a fazer questões da FGV, pois vou prestar uma prova dessa banca. Eles pesam mais nas questões. Tem que estudar particularidades.
DÁ NELE BANCA KKKKJKKJK
A= entrou na sala E sentou-se na primeira fila.
B= nasceu em Curitiba E filho de imigrantes.
C= repreendeu a torcida,CONDENANDO as ofensas. CORRETA
D= desceu as escadas E chegou rapidamente ao térreo.
E= saiu da festa E pegou um táxi na porta.
O uso exagerado do gerúndio em redações não é bem visto pelas bancas corretoras,
portanto evite o exagero. Quanto ao gerundismo, então, nem se fala... Saiba mais sobre o
famigerado gerundismo!
Você pode estar enviando os seus dados?
Eu vou estar confirmando os seus pedidos agora.
O valor vai estar sendo debitado em conta-corrente.
Esta maneira de falar e de escrever parece vir do inglês, segundo alguns pesquisadores.
Incorporou-se ao português brasileiro de tal modo que pessoas cultas a usam
frequentemente. De acordo com a norma culta, porém, é correto dizer simplesmente:
Você pode enviar os seus dados?
Eu vou confirmar os seus pedidos agora.
O valor vai ser debitado em conta-corrente.
Aí você me pergunta: “É um equívoco pleno usarmos: verbo (indicando futuro) + estar +
gerúndio ou estar (indicando futuro) + gerúndio?”.
Dizer que o uso do gerúndio é errado só é verdade se ele for utilizado sem seu sentido de
continuidade do tempo. Na frase “Eu estarei ligando para você hoje.”, ligar não demanda
tempo continuado, ligar exprime uma ação única, instantânea, não dá para você ficar
ligando para uma pessoa, pois parece que você vai encher o saco dela, ininterruptamente,
ligando sem parar, como um taradão do telefone. Logo, evite “Eu vou estar ligando.”. Este
é um mau do gerúndio, o que incorre em gerundismo. Basta dizer: “Eu vou ligar para você
hoje.”. Bem mais clean!
Porém, se a frase contiver tal ideia de continuidade, o uso do gerúndio é totalmente
adequado: “Passa lá em casa à tarde, pois vou estar/estarei estudando.”. Aqui se tem o fato
de que estudar denota tempo contínuo, ou seja, estudar é um verbo que não indica
instantaneidade mas continuidade, portanto o gerúndio é utilizado.
Em suma: não se pode misturar o gerúndio com outro verbo que indique movimento único,
instantaneidade.

fonte Fernando pestana - Livro
A Entrou na sala, sentando-se na primeira fila;
-> entrar não sala não pressupõe necessariamente sentar-se na primeira fila (posso me sentar no meio, no fim)

B Nasceu em Curitiba, sendo filho de imigrantes;
-> nascer em curitiba não pressupõe necessariamente ser filho de imigrantes (posso ser filho de paulista, acreano ...)

C Repreendeu a torcida, condenando as ofensas;
-> repreender a torcida PRESSUPÕE condenar as ofensas (mesma relação fática - esporte, torcida, jogador ofensas ...)

D Desceu as escadas, chegando rapidamente ao térreo;
-> descer as escadas não pressupõe necessariamente chegar ao térreo (podia ser o segundo, terceiro quarto andar ....)

E Saiu da festa, pegando um táxi na porta.
-> dair da festa não pressupõe necessariamente que você irá pegar um taxi (posso ir a pé, fumar um pó ...)
#HOJENÃO
Questão boa. FGV não é uma banca ruim ou difícil, ela é uma banca inteligente, interessante. Só persistir que a gente chega lá.. Uma coisa levo comigo: NÃO ADIANTA RECLAMAR . Vamos simbora, meu povo.
O gerúndio expressa uma ação que está em curso ou que ocorre simultaneamente ou, ainda, que remete a uma ideia de progressão.

GABARITO LETRA C

C) Repreendeu a torcida, condenando as ofensas;
"Em suma: não se pode misturar o gerúndio com outro verbo que indique movimento único,
instantaneidade."

O gerúndio é para ações contínuas. Continuidade.
Aí aí FGV …
GERÚNDIO
- ação simultânea: Ele chegou sorrindo.
- ação durativa: Eu estou estudando.
- ação que acontece antes: Terminando a novela, vamos dormir.
É ferro , tenho até medo do pão pão, queijo queijo .
Repreendeu a torcida, condenando as ofensas; GERÚNDIO MODAL - Representa a forma como ele repreendeu a torcida.

(Repreendeu condenando)...
Uma questão para guardar com carinho no caderno de erros. FGV diferenciada.
O pior de tudo é passar 3min tentando entender o que a questão quer.
BOM COMENTARIO DE: Superação diária e Persistência - rumo aos 80%
A b não está errada, pois embora sendo filho de imigrantes, nasceu em Curitiba.
Como o Gerúndio tem sentido de algo em continuidade/andamento. Procurar, entre os verbos da questão, aquele que não tem sentido de finalizado.
Gostaria de tirar um momento para agradecer as pessoas que comentam e explicam as questões... Vocês ajudam MUITO! Obrigada!
O GERÚNDIO CORRETO TEM AÇÃO CONTÍNUA.
ESSA ERA O QUE A BANCA QUERIA , O QUE TIVESSE AÇÃO CONTINUADA.

Repreendeu a torcida, condenando as ofensas.

AS DEMAIS PARARAM NO TEMPO.
EX. Saiu da festa, pegando um táxi na porta

ELE NÃO CONTINUA A FAZER.
PEGOU UM TAXI E FOI.
ACABOU A AÇÃO.

ERRO AVIZE
Gerúndio para FGV:
-> Usado corretamente quando duas ações podem ocorrer simultaneamente.
Questões desse tipo eu resolvo assim:
Encaixo o termo "Ao mesmo tempo que"
Reprendeu a torcida, ao mesmo tempo que condenava as ofensas. ---> Há ideia de continuidade.
Saiu da festa ao mesmo tempo que pegava um táxi ---> Não há a ideia de continuidade, logo o gerúndio não é adequado a essa frase.
GERÚNDIO É UMA AÇÃO CONTÍNUA OU SIMULTÂNEA -
Gabarito C

Segue a explicação em vídeo.

O link já vai direto na resolução da questão.

https://youtu.be/UgwkWD2S0_U?t=2073

Fonte: Estratégia Concursos - Prof. Adriana Figueiredo
gerúndio: continuidade ou simultaneidade.
Quando comecei a resolver questão de português, era muito difícil. Agora parece que piorou
Sempre tem um arrombado pra dar deslike no comentário perfeito da professora.
Ano: 2021 Banca: FGV Órgão: Câmara de Aracaju - SE Prova: FGV - 2021 - Câmara de Aracaju - SE - Redator

No segmento “e reivindica a sua posse, alegando que fora ele, neto de Senembi, quem primeiro tocara aquele inimigo...” (texto 2), o gerúndio está muito bem empregado; a frase abaixo em que se emprega o gerúndio de forma INADEQUADA é:
D) Os índios entraram na taba, sentando-se no chão;

Gabarito: C
FGV ta sempre rodando o mesmo assunto com questoes parecida.
O gerúndio é a forma nominal do verbo que indica continuidade e mostra o desenvolvimento de uma ação - uma ação em processo de realização.
Na alternativa C, lemos: Repreendeu a torcia, condenando as ofensas. Aqui há duas ações concomitantes e uma ocorre em decorrência da outra: repreendeu condenando as ofensas. Ou seja, a repreensão se deu por meio da condenação das ofensas. Nas demais alternativas, a primeira ação é finalizada e não estabelece relação com a segunda que aparece na forma de gerúndio.
Na letra A, entrar na sala não implica necessariamente sentar-se na primeira fila.
Na letra B, nascer em Curitiba não é condição para ser filho de imigrantes.
Na letra D, descer as escadas não significa necessariamente chegar ao térreo e, na letra E, sair da festa não mantém relação adequada com pegar um táxi na porta.
Gabarito letra C.
À medida que se repreendia a torcida, condena-se suas ofensas.

São estas ações simultâneas, que é a forma correta de empregar o gerúndio,

ID

4873069

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Crase

A frase em que o emprego do acento grave (crase) é justificado por razão diferente dos demais é:

Alternativas

Fui à casa dele na semana passada;

Nunca mais fui à França;

Entregue a encomenda à professora;

Não sei à qual te referes;

Dei esse livro à Rosângela.

Comentários

GABARITO -D

A) Fui à casa dele na semana passada;

Regência do verbo ( Ir ) + Artigo feminino (a)

Comprovamos trocando o feminino pelo masculino:

Fui à casa
Fui ao shopping

_________________________
B) Nunca mais fui à França;

Regência do verbo ( Ir ) + Artigo feminino (a)

Fui à França
Fui ao Brasil

________________________
C) Entregue a encomenda à professora;

Entregue algo - OD - ( a encomenda ) A alguém - OI - ( à professora;)

Junção da preposição (a) + artigo feminino (a) = crase

Entregue à PROFESSORA

Entregue ao professor

________________________
D) Não sei à qual te referes;

A crase aqui é especial , porque se faz diante de pronome relativo.

Quando nos deparemos com eles um método bem eficaz é verificar se aparece a preposição " ao"

Não sei AO qual te referes .

________________________
E) Dei esse livro à Rosângela.

Dei algo / OD ( esse livro ) / A ALGUÉM - OI - ( à Rosângela.)
_________________________
Fontes: Agnaldo Martino.

Bons estudos!
"A" E "B" - VERBOS INTRANSITIVOS.
"C" E "E" - VTDI;
"D" - VTI.
Muito confusa essa questão
Não sei à qual te referes;
Não sei ao qual te referes;

GABARITO: D
Não entendi essa bagaça, alguém explica por gentileza ?
Crase Diante de Pronomes Relativos:
A crase ocorrerá apenas quando for utilizado o pronome “a qual”/ “as quais” e o verbo exigir a preposição “a” em sua regência, vejamos:
Exemplo: As roupas às quais me refiro estão na varanda.
O verbo “referir-se” rege a preposição “a” (referir-se a algo, a alguém), assim temos a contração da partícula “a” que compõe o pronome relativo “as quais” com a preposição “a” exigida pelo verbo.
Exemplo: Esta é a lei à qual todos devem obedecer.
O verbo “obedecer” rege a preposição “a” (obedecer a alguém), assim temos a contração desta preposição exigida pelo verbo com o a partícula “a” que integra o pronome relativo “a qual”

Fonte: www.tecconcursos.com.br/blog/e-caso-de-crase-aprenda-sem-crise-parte-2/#:~:text=N%C3%A3o%20devemos%2C%20em%20regra%2C%20empregar,a%20que%20me%20referi%20ontem.
Não entendi! Pensei que fosse a letra E, pois só ela é facultativa.
entendi a explicação dos colegas, porém o gabarito não o compreendi, pois ao meu ver a) e b) é justificado pela mesma regra, ou seja, se fui a e volto da (crase devo usar) nestes o verbo é VI (Verbo Intransitivo) C) e E) São diferentes, pois nestes dois casos a crase se justifica por termos ai complemento verbal (OI) São verbos (TDI) Bitransitivos. Deveria ter uma explicação melhor por parte de um professor, mas no meu entender esta é uma questão, no mínimo, questionável se alguém discorda, agradeço desde já a postagem de sua versão contraria.
Não entendi! Pensei que fosse a letra E, pois só ela é facultativa.
O comando da questão era ver a formação da crase com relação às classes gramaticais envolvidas. Em todas, o processo de formação é (preposição + artigo), na D, é (preposição + pronome). Na E, mesmo havendo a facultatividade do uso da crase (pois, nesse caso, é facultativo o uso do artigo no conjunto), ainda assim, temos (preposição + artigo).

GAB D
contração da preposição com artigo, unica que teve contração com preposição e pronome foi alternativa E.
Atenção ao comando da questão, colegas!
Abraço
Assertiva D
Não sei (a)à qual te referes;
a única que poderia ter o artigo antecedente masculino - o qual. Fui na nela
matei excluindo as palavras femininas

à qual, seria pronome!
O exercício pede qual das alternativas esta diferente. Fui na letra E pois ela é a unica opçao onde o uso da crase é facultativa
vou à .... volta da.....= crase há
vou a .....volto de....= crase pra que?!

vou à França, volto da França
vou à Portugal, volto de Portugal
GABA d)
Dei esse livro à Rosângela (pegadinhaSafada)

Regência do verbo dar;
Se olhou crase facultativa nome PRÓPRIO Feminino, se lascou! rsrs
LETRA D
A crase é proibida antes dos pronomes relativos, mas existem exceções a essa regra, quais sejam:
À QUAL, ÀS QUAIS e À QUE.
EX: Eis a moça à qual me referi.
Rapaz, eu acho que fui a única que segui a lógica (ou inventei a linha de raciocínio..haha) do contexto. Duas alternativas falavam "fui" e outras duas falavam palavras com significado parecido "entreguei" e "dei". Logo, por eliminação, marquei a letra D, hahahaha....
as alternativas A, B, C e E são fusão de preposição + artigo. a única alternativa que a fusão de preposição + pronome relativo D ,portanto gabarito
Não canso de elogiar a professora Isabel. Incrível como ela faz tudo parecer simples. Qc, deixa as questões da FGV só com a Isabel, por favorrrr
Acredito que fui o único que pegou a relação do caso facultativo da crase. A letra E mostra a crase antes do nome de mulher. com isso eu cheguei a interpretar a questão como diferente das demais. vida que segue...
Gab. D
crase antes de pronome.
Marquei a letra A pois a preposição "a" antes da palavra casa (lar) só recebe o acento grave quando vier acompanhada de um modificador, caso contrário não ocorre a crase.

Exemplos:

Chegamos cedo a casa.
Chegamos cedo à casa de meu pai.

A crase só ocorreu devido à regra exposta.

Nas demais foi por regência verbal.
se houver a preposição “a” seguida dos pronomes “aquele”, “aquela”, “aquilo”, “a” (=aquela) e “a qual”; ocorrerá crase.
O enunciado pedia uma diferente das demais.
As duas primeiras (A e B) possui a mesma regra (fui A, volto DA)
Já a C e E foi usado para não gerar ambiguidade.
Logo, a única correta seria a D por ser diferente das demais.
antes de pronomes indefinidos não haverá crase!
letra D
usei a preposição para, a letra D diferenciou,marquei e acertei.
Enfim, uma questão da FGV que acerto!
Até a professora Isabel tem uma cadeira gamer e eu não!
Na minha humilde opinião, o enunciado está errado e ponto final, vai além de malícia.
Todas são VTI, exceto a ''D''.
Entendo que a alternativa E é única que a crase é facultativa ! vida que segue, fgv :>
Letra D) A única em que tem a união da preposição "a" com o pronome "a qual'.

Demais alternativas: preposição "a" + artigo "a".
Gostaria que a explicação da professora fosse mais objetiva, 8 min é quase uma aula
Na minha opinião,esse enunciado foi mal feito.Há duas respostas:D(facultativa)e E(presença de um pronome relativo).
Marquei a alternativa E. É a única alternativa onde a crase não é obrigatória.
Cespe sendo Cespe.
Achei ambígua essa questão, pois a letra E tá certa também por ser a única com crase opcional enquanto as outras são obrigatórias. Mal feita essa questão
Fui direto na letra E, a única alternativa em que a case é facultativa... Ao meu ver seria essa a diferença.
Letra D
Eu acertei, mas achei esse enunciado confuso. Pra derrubar muita gente mesmo.
Também errei, marquei E. Porém por ser facultativo não justifica, já esta lá.
No caso da questão em comento, o elaborador não pediu o caso facultativo em relação ao obrigatório, mas sim o único caso de crase diferente dos demais, percebe-se isso através da análise para resolver essa questão a única diferente na hora de resolver é a (D),as demais é só fazer a pergunta pro verbo logo a + a = á. É mais interpretação que está se exigindo do candidato !
marquei a letra E Por que ela é opcional .. pergunta mal feita
O BANCA MAIS OU MENOS, MEU DEUS DO CEU!!!

RESTA NÓS ESTUDAR

PM CE 2021
letra D ! o enunciado pede a regra que está distinta das demais. alternativa A está de acordo com a B, e a alternativa C está de acordo com a E.
Minha lógica foi: em 4 itens, a crase estava anteposta a substantivos, exceto o item D
Não sei à qual te referes;

Quem se refere, se refere A

Antes de pronome relativo e o verbo, que puxa a crase, vem depois.

GAB D
A crase está antes dos substantivo, salvo à D que é o gabarito. ( E na minha opinião tem um substituto feminino implícito)

Não sei à "revista ou notícia" qual se referes

Eu tentei ir pelo regra com nome de lugares, mas não deu só tem duas alternativas que dá certo. A e B

Nome de mulher é facultativo, salvo se estiver determinada, Então única maneira de analisar era essas.

#pmce2021
quetão fugindo dos padrões sendo crase facultativa como a diferente das demais pegou muita gente essa !

sendo todas prep. + artigo
letra D prep. + pronome relativo
é uma questão de lógica, não de português.
questão tipica da banca caiu uma igual na PCRN cobrando o pronome relativo como termo diferente dos demais
A professora Isabel é maravilhosa e explicou com excelência a questão. Vamos a um breve resumo para complementar parte dos comentários só para ficar completo:
Profª Isabel: "As letras A -C têm a mesma regra que é: preposição pedida pelo verbo + artigo pedido pelo substantivo. A letra E tbm e com a mesma estrutura da letra C. A diferença da D é que não se tem preposição + artigo que acompanha o substantivo , mas sim preposição + artigo que está acompanhando um pronome relativo sem antecedente que parece está desempenhado um pronome interrogativo " a qual te referes?". O substantivo está em elipse , ou seja: é um pronome relativo mas não o clássico por não ter um antecedente explicito e sim implícito como na questão".
Bom , parafraseei mais ou menos , rs. Eu achei tão interessante o comentário dela que quis dividir .

#Tomopossecombravurapcrj2021
Para mm, o gabarito é indiscutível – letra D. –, mas nunca vi o relativo "a qual" sem antecedente. Sei que alguns gramáticos, em certas estruturas, consideram o pronome QUEM como relativo, mesmo sem o antecedente expresso.
Dei esse livro à Rosângela.
A CRASE TAMBEM SERIA FACULTATIVA ,LOGO diferente dos demais .
Simples e sem firula...

Fui à casa dele na semana passada; (Fui para a...) --> Se vc vai, vai para algum lugar

Nunca mais fui à França; (Fui para a...) Se vc vai, vai para algum lugar

Entregue a encomenda à professora; (para a...) Se vc entrega, vc entrega para alguém

Não sei à qual te referes;

Dei esse livro à Rosângela. (para a) Se vc dá, vc dá para alguém (Opa kkkk)
Quando aparecer o pronome relativo à qual substitua por 'ao qual'.
Exp: Esta palestra à qual assisti é ótima.
Substituindo: Esta palestra ao qual assisti é ótima.
Crase Obrigatória.
TD de Crase. Professora Aline Aurora.
A questão não pergunta sobre ser facultativa ou obrigatória, mas sim as RAZÕES/motivos da crase. Seguindo a regra geral todas as questões tem a mesma razao, menos a letra D, que é pela preposição + pronome relativo! :)
Fui à casa dele na semana passada;
preposição + artigo

Nunca mais fui à França;
preposição + artigo

Entregue a encomenda à professora;
preposição + artigo

Não sei à qual te referes;
preposição + pronome relativo

Dei esse livro à Rosângela.
preposição + artigo
Por que a FGV não facilita nossas vidas?
Gab D

Artigo + pronome demostrativo.
Fui da crase a, fui de crase pra que
Letra D.
Porque é a contração da preposição "a" + pronome "a" do "a qual".
Os demais são pela contratação da preposição "a" + artigo "a".
A) Fui à casa dele na semana passada;
- ir + artigo feminino
B) Nunca mais fui à França;
- ir + artigo feminino
C) Entregue a encomenda à professora;
- entregar algo a alguém = OD + OI
D) Não sei à qual te referes;
- pronome relativo
E) Dei esse livro à Rosângela.
- dar algo a alguém = OD + OI
Eu costumo por o "para" quando tem a crase pra ver como fica, nesse caso:

Fui à casa dele na semana passada - Fui para a casa dele na semana passada

Nunca mais fui à França - Nunca mais fui para a França

Entregue a encomenda à professora - Entregue a encomenda para a professora

Não sei à qual te referes - Não sei para a qual te referes - neste caso fica estranho e sem sentindo a frase, então não teria como eu por um "para" aqui.

Dei esse livro à Rosângela - Dei esse livro para a Rosângela

Gabarito: Letra D
Nem acredito que acertei uma questão apenas substituindo por "para a"
primeira certa depois de 3 seguidas erradas.. fgv eu te odeio

ID

4873072

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Todas as frases abaixo sofreram a mesma alteração; a opção em que a mudança da frase traz um erro de conjugação verbal é:

Alternativas

Queremos as informações corretas / Se vocês quiserem, eu também quererei;

Trago o automóvel hoje / Se você trouxer, eu também trarei;

Vejo a corrida daqui / Se você vir, eu também verei;

Faço minhas obrigações sempre / Se você fizer, eu também fazerei;

Não sei onde ele mora / Se você não souber, eu também não saberei.

Comentários

GABARITO -D

Também questão muito típica dessa banca!
Ela gosta de trabalhar as correlações verbais...

D) Faço minhas obrigações sempre / Se você fizer, eu também fazerei;

Se vc fizer - futuro do subjuntivo / O CORRETO É FAREI E NÃO FAZEREI

_______________________________________________________________________
A) Queremos as informações corretas / Se vocês quiserem, eu também quererei;

Quererei vem do verbo querer. O mesmo que: ambicionarei, ansiarei, aspirarei, desejarei, ordenarei, permitirei, solicitarei, amarei.

Também está correta a correlação ( Quiserem - Futuro do subjuntivo + Futuro do presente indicativo " quererei ").

-_______________________
B) Trago o automóvel hoje / Se você trouxer, eu também trarei;

Futuro do subjuntivo + Futuro do presente do indicativo

_____________________
C) Vejo a corrida daqui / Se você vir, eu também verei;

Futuro do subjuntivo + Futuro do presente do Indicativo

________________________

D) Faço minhas obrigações sempre / Se você fizer, eu também fazerei;

Se vc fizer - futuro do subjuntivo / O CORRETO É FAREI E NÃO FAZEREI

____________________________
E) Não sei onde ele mora / Se você não souber, eu também não saberei.
Futuro do subjuntivo + Futuro do presente do Indicativo
_____________________________
Fonte: José Maria, tópico específico, Correlação verbal.
RELAÇÃO FUTURO DO SUBJUNTIVO COM O FUTURO DO PRESENTE DO INDICATIVO.
POSSÍVEL TAMBÉM:
FUTURO DO SUBJUNTIVO COM O PRESENTE DO INDICATIVO;
FUTURO DO SUBJUNTIVO COM O IMPERATIVO AFIRMATIVO.
Fazerei é fod... kkkk
Parece aquelas crianças chatas: -Se você não brincar, eu não tbm não brincarei.
kkkkkkkkkkkk
"Faço minhas obrigações sempre / Se você fizer, eu também FAREI;

Conjugação correta do verbo fazer na primeira pessoa do singular do Futuro do Presente do modo indicativo.

GABARITO: D

"DESISTIR NUNCA; RETROCEDER JAMAIS. FOCO NO OBJETIVO SEMPRE."
"Fazerei" é errado com certeza.. mas Vir no sentido de ver.. o Jesus.
COMO VOCÊS ESTUDAM CORRELAÇÕES VERBAIS???
TENHO DIFICULDADE EM RELAÇÃO A ESSA MATÉRIA.
tomate cru
VEREI é futuro do presente do verbo VER.
trago o automóvel? esse é fumante mesmo
Quererei doeu
Item D correto (digo, errado)
"Eu Fazerei" é pior do que "Eu quererei", quase empataram.
Curte ai quem marcou a C sem ler a D
Em pensar que ás vezes dou uns deslizes desses... KKKKKK
Caí na pegadinha do vir / verei...
kkkkkkk
Dica: Leiam todas as alternativas antes da resposta!
Solicitem o comentário do professor, brasileiros!
"Eu fazerei" foi osso kkkkkkkk

Eu FAREI,
tu farás,
ele fará,
nós faremos,
vós fareis,
eles farão.

Letra D Errada
ver e vir são verbos diferentes. Marcou a letra C quem leu correndo.
Outro significado para a palavra, um mnemônico novo: Fá, zerei (a questão). Essa foi horrível.
Curte aqui quem tá achou que era letra A mas não quer dizer pra ninguém.
gab d

Faço minhas obrigações sempre / Se você fizer, eu também fazerei; (FAREI)
Faço minhas obrigações sempre / Se você fizer, eu também fazerei; (FAREI)
Complementando...

“Trago” é o presente do indicativo do verbo “trazer”: Eu trago um copo para você.
Ou é o presente do indicativo do verbo “tragar”: Eu trago a fumaça dessa cidade!

Emprego errado: Que bom que você havia trago suas tintas.

Emprego correto: Que bom que você havia trazido suas tintas.
fazerei não dá não, pô
Fazerei é de lascar viu kkkkkkk
verbo no futuro do subjuntivo, fica farei. letra D
A) Verbo: Querer
Presente do Indicativo: nos queremos
Futuro do Subjuntivo: eles/vocês quiserem
Futuro do Presente do Indicativo: eu quererei

B) Verbo: Trazer
Presente do Indicativo: eu trago
Futuro do Subjuntivo: ele/você trouxer
Futuro do Presente do Indicativo: eu trarei

C) Verbo Ver
Presente do Indicativo: eu vejo
Futuro do Subjuntivo: ele/você vir
Futuro do Presente do Indicativo: eu verei

D) Verbo Fazer
Presente do Indicativo: eu faço
Futuro do Subjuntivo: ele/você fizer
Futuro do Presente do Indicativo: eu farei

E) Verbo Saber
Presente do Indicativo: eu sei
Futuro do Subjuntivo: ele/você souber
Futuro do Presente do Indicativo: eu saberei

Obs.: "você" pertence a 2º pessoa do discurso, mas conjuga na 3º pessoa.

#Fé

abraços
esqueci da D e errei
nem precisa ler só ouvi que dar pra acertar
Letra C está correta:
Se você vir (verbo ver)
Se você vier (verbo vir)
Alguma orientação para estudar conjugação verbal?
Carlos eu aprendi conjugando todos os dias, eu acho que não tem como fugir é meio decoreba mesmo. Os verbos regulares são mais fáceis, comece por eles. Eu aprendi muito com a professora Adriana Figueiredo do Estratégia acompanhe ela no telegram. Boa sorte!
fazerei é meu egg kkkkkkkkk
Fazerei vem de não zerei kkkkk
Fazerei vem de não zerei kkkkk
Quererei dá para balançar, mas fazerei, tem jeito não, derruba qualquer um!
é só juntar o começo do verbo + rei..... ex: (trago) tra+rei= trarei..... (faço) fa+rei= farei e não fazerei
português + fgv = te ferrei

parceiro português é uma dgç...
Condicional "se" e "caso":

Apesar de lavarem o leitor para o mesmo sentido de condição os verbos diante dessas conjunções têm estruturas diferentes embora sejam do modo subjuntivo.

Se eu for ao cinema, avisarei com antecedência.

Caso eu vá ao cinema, avisarei com antecedência.

Ratificando, ambas as conjunções revelam uma noção hipotética, um fato provável, ou seja, tanto pode ser que ele se realize, quanto pode ser que não. Dessa forma, nosso intento é fazer com que você compreenda e perceba que as formas verbais foram aplicadas de maneiras distintas, tendo em vista a conjunção utilizada.

Nesse sentido, cabe afirmar que se trata de tempos inerentes ao modo subjuntivo, mas diferentes, aplicáveis a casos particulares, respectivamente demarcados pelo:

- futuro do subjuntivo (se eu for) e;

- presente do subjuntivo (caso eu vá).

** Dessa forma, a construção “caso eu for” não está correta.
Caracaaaaa
mds
Fazerei é putaria kkkkkkkk
Deus abençoe essa banca
FGV não tem padrão alguma... em momentos é uma soma da dificuldade do CESPE com a loucura da Quadrix, em outro momento é a tia da primeira série fazendo prova... pqp
Para esta questão, bastava saber um pouco do vocabulário que dava para acertar.
Quererei nunca nem vi
Fgv, cespe, aocp .... não agregam conhecimento.... buscam reprovar candidatos.... triste demais... a gente luta, batalha e essas bancas "fazerei e quererei" essas aberrações
Em português a FGV me da até saudades do CESPE .
Erros de falta de Paciência (Dai nos força, Senhor, para não errar por isso na prova):
- Responder ser ler todas as alternativas.
- Responder sem retomar a leitura do texto.
Galera 90% dos erros é só a falta de atenção.
QUEREREI
"Flexão do verbo na: 1ª pessoa do singular do futuro do presente do indicativo"
OBG FGV POR FAZER EU IR PROCURAR ESSA PALAVRA KKK

A banca acha que somos idiotas, ela coloca uma assertiva onde, de cara, o candidato vai babando marcar.
o macete é sempre que ver essas assertivas "dando sopa", é já sair marcando como certa (contrariando a lógica).
A FGV é muito espertinha nesses quesitos.

ah! E por sinal, acertei essa questão utilizando essa lógica de: "Está muito fácil pra ser verdade"
Se você fizer, eu também farei.
Gab: D
Viu FGV?
Voce pode ser um amor as vezes, so basta querer.
Uma questao compreensivel que nao precisa estar drogado pra responder.
juro que não enxerguei fazerei :(
essa foi dada.
Faço minhas obrigações sempre / Se você fizer, eu também fazerei; FAREI

TOMARA QUE A FGV TENHA ESSA PIEDADE NA CGU.
Alternativa a ser assinalada: "D"

Fazerei não, farei.

É preciso estar sempre atento aos verbos "ver" (com sentido de olhar) e "vir" (com sentido de transitar), pois ele é frequentemente utilizado para confundir os candidatos. (Conteúdo da alternativa "C")
Essa foi só pra não zerar a prova
CESPE 85%
FGV 35%
só com a ajuda de Deus
fazerei foi de doer
Não existe fazerei kkkkkk
JAMAIS TROQUE O GABARITO!!!
O verbo verbo VIR no futuro do subjuntivo fica VIR: Quando eu vir, quando tu vires, quando ele vir...
Se a gente fala certo, as pessoas acham que estamos falando errado kkkkkkk

ID

4873075

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

A frase abaixo em que o conectivo como mostra valor de causa é:

Alternativas

A prova não saiu como ele desejava;

O autor passou a ser visto como um gênio;

Como se ferira no acidente, andava devagar;

Espero que tudo corra como planejado;

Agiu como bandido.

Comentários

GABARITO -C

A) A prova não saiu como ele desejava;

Conjunção Subordinativa CONFORMATIVA

FAÇA A SUBSTITUIÇÃO > A prova não saiu conforme ele desejava;

_____________________________________
B) O autor passou a ser visto como um gênio;
Conjunção Subordinativa COMPARATIVA

_________________________________
C) Como se ferira no acidente, andava devagar;

Causal > Faça uma troca por Já que , uma vez que ....

Já que feriu no acidente , andava devagar.

__________________________________
D) Espero que tudo corra como planejado;

Conjunção Subordinativa CONFORMATIVA

FAÇA A SUBSTITUIÇÃO > A prova não saiu conforme ele desejava;

Espero que tudo corra conforme planejado;
_______________________________
E) Agiu como bandido.
Conjunção Subordinativa COMPARATIVA
_____________________________________
Fonte: José Maria, conjunções.
Bons estudos!
Assertiva C
Como se ferira no acidente, andava devagar; = causa
como (= porque, no início da frase)
A. Conformativa;
B. Comparativa;
C. Causa (andava devagar porque se ferira no acidente);
D. Conformativa;
E. Comparativa.

GAB C
Andava devagar, por conta(por causa) do ferimento
Vídeo explicativo através do link:
https://youtu.be/O8d4F-JSO-E

Youtube: Jefferson Lima ADM
já que se ferira........uma vez que se ferira......visto que se ferira.....
Finalmente acertei uma questão de português da FGV!
VIVA!
Primeiro se feriu, depois andou devagar.
Como = causa

LETRA C
Duas formas de resolver a questão:

1ª) substituir por conjunções equivalentes - "Já que ele se feriu no acidente, andou devagar". Como no início de frase, geralmente, é conjunção causal.

2ª) substituir por "o fato de" (causa), "fez com que" (consequência) - O fato dele ter se ferido no acidente (causa), fez com que andasse mais devagar (consequência).
Para verificar o valor de COMO rapidinho:
substitua COMO, mentalmente, na frase por alguma das expressões abaixo e verifique se faz sentido:
CAUSA = substitua por JÁ QUE
CONFORMIDADE= substitua por CONFORME
COMPARAÇÃO= substitua por IGUAL A
GABA c)
A,B,D,E ➜ troque o como por conforme (comparativas)
ALTERNATIVA C
Basta substituir por "JÁ QUE".
Na causal, a conjunção sempre estará na CAUSA da frase.

C) Como se ferira no acidente, andava devagar; / Ele andava devagar por causa da ferida causada no acidente.
Como se ferira no acidente, andava devagar;
Porque se ferira no acidente, andava devagar;
Já que se ferira no acidente, andava devagar;
ANOTE!

I- Porque se feriu no acidente, andava devagar
II- Andava devagar porque se feriu no acidente
III- Por que andava devagar? Feriu-se no acidente.

Relação causa e efeito/ causa e consequência.

O seu COMO faz esse papel?? é causal.

FOCO!
Resposta: C

Quando pedirem causa o bizu é substituir por por que, assim, saberá a resposta.
Porque se feriu no acidente, andava devagar. O sentido é, como ele se feriu nesse acidente, ele andava de vagar.

RUMO Á APMBB!
PRA NUNCA + ERRAR: É só pensar em causa x consequência. Oq acontece primeiro, o acidente ou ele ficar sem andar??
1: ele sofre o acidente = CAUSA
2: ele fica sem andar = CONSEQUÊNCIA (do acidente).
(“COMO”, na função de conjunção causal somente pode estar no início de oração e para verificar troca o “como” por um “porque”.)

CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA ADVERBIAL CAUSAL
Ligam duas orações, sendo que a segunda contém a causa, e a primeira, o efeito.
Principais conjunções: porque, visto que, porquanto, já que, como etc.:
Exemplo: Ela saiu mais cedo, já que não havia mais trabalho a fazer.
Fonte: Português esquematizado - Agnaldo Martino.

Para dicas jurídicas: @felipemedeiross.of e https://www.youtube.com/channel/UCssiz1PHdueJ5C1fWQXljaQ
No canal estou postando mais vídeos com mapas mentais, para ajudar o pessoal a revisar.

Foco na PCRN, PCPA e PF.
O fato de ...(causa)...fez com que...(consequência)

O fato de ter se ferido no acidente fez com que andasse devagar;
A prova não saiu como ele desejava; CONFORMATIVA

O autor passou a ser visto como um gênio; COMPARATIVA

Como se ferira no acidente, andava devagar; CAUSAL

Espero que tudo corra como planejado; CONFORMATIVA

Agiu como bandido. COMPARATIVA
A causa de se ferir no acidente fez com que em consequência desse acidente o "rapaz" começasse a andar devagar.

Gabarito letra C

DEUS ACIMA DE TUDO

BRASIL ACIMA DE TODOS.....07/01

O GUERREIRO DA LUZ NA DESISTIU.
Como = visto que, só no início da oração.

Fonte: Fernando Pestana
Troque por "já que" e seja feliz
O "COMO" pode ser comparativo, causal ou conformativo
Causal
Como(já que) não estudou, não passou.
OBS: Na maioria das vezes, quando o "como" iniciar o período, será causal.
Comparativo
Passou na minha vida como(tal qual) um furacão.
Conformativo
Estudo como(conforme) ele ensinou.
Gab(C)
Como se ferira no acidente, andava devagar;

Espero que tudo corra como planejado;(CONFORME)

SóvemFGV

A luta continua.
Como se ferira no acidente, andava devagar;

Já que se ferira no acidente, andava devagar.
Andava devagar por causa de quê? Pelo motivo de ter se ferido no acidente.

GAB C
PMCE 2021
Em nome de Jesus.
Só uma dica, na FGV não adianta saber os conectivos decorados, deve-se saber o valor que a oração desempenha
"A luz no fim do túnel é a mesma do começo sob outra perspectiva." Tio Patinhas.
Como no começo de frase é Causa!
Como no começo de frase, majoritariamente será Causa!
podendo ser substituído por Já que.

Como se ferira no acidente, andava devagar;
Já que se ferira no acidente, andava devagar
GAB: C

C Como se ferira no acidente, andava devagar;

Já que se ferira no acidente, andava devagar. (CONJUNÇÃO CAUSAL)
Nas orações comparativas, peguem o bizu : o verbo fica subtendido. ex: Agiu como bandido. " AGE"
O autor passou a ser visto como um gênio. é visto.
dessa maneira já é possível eliminar duas.
Por que andava devagar? Porque se ferira no acidente.
Dica: se trocarmos “como” por “devido” e fizer sentido, “como” terá valor de causa. Bons estudos caros pares!
LETRA C: Como se ferira no acidente (causa), andava devagar; (consequência)

Bizu: troca "como" pelo "já que"
A) conformativa B)comparativa C) Causa (já que...) como no inicío D) conformativa E) Comparativa.
Gabarito: C É só ir testando as frases. -Troca o "COMO" pela forma escrita "POR CAUSA". Bons Estudos. Foco Total, não desista dos seus Sonhos.
Gabarito letra C

O "como" com função causal só pode ser usado em início de frases.

Ainda, na letra B o "como" não é conjunção, e sim preposição (o trecho "visto como um gênio" é predicativo do sujeito).

Fonte: Isabel Vega
por causa do acidente andava de vagar. só pôr o (só fazer a pergunta "por causa")
Como se ferira no acidente, andava devagar;

andava devagar, já que SE FERIRA NO ACIDENTE.

CAUSA.>>já que SE FERIRA NO ACIDENTE.

CONSEQUENCIA.>> andava devagar

QUALQUER ERRO POR FAVOR DIGAM
O vocábulo "COMO" no começo da oração, quase sempre será CAUSAL.

Diogo França
Substitua por outro conectivo com sentido de causa e veja se tem sentido:

Como se ferira...
Visto que se ferira...
Uma vez que se ferira...

Gab: C
Gabarito C
A) A prova não saiu como ele desejava; (conformidade)
B) O autor passou a ser visto como um gênio; (comparação) *** " do mesmo modo que "
C) Como se ferira no acidente, andava devagar; (causal)
O fato de (se ferira no acidente), fez com (andasse devagar).
D) Espero que tudo corra como planejado; (conformidade)
E) Agiu como bandido. (comparação) *** " do mesmo modo que "
É só trocar a palavra, como por causa:)

ID

4873078

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Mesmo sendo ricos, não quiseram que seus filhos estudassem nos Estados Unidos”.

Mantendo-se o sentido original, a frase sublinhada pode ser adequadamente substituída por:

Alternativas

Ainda que sejam ricos;

Porque são ricos;

Já que são ricos;

Embora fossem ricos;

Por serem ricos.

Comentários

GABARITO -D

Mesmo sendo ricos, não quiseram que seus filhos estudassem nos Estados Unidos”.

Há valor concessivo . Expressam a mesma noção> Embora, conquanto, ainda que, mesmo que, posto que, bem que, se bem que , apesar de que, nem que, que.

a) Ainda que sejam ricos;

Ainda que é concessivo , mas apresenta tempo verbal inadequado à redação.
____________________

b) Porque são ricos;

Nesse contexto seria causal e o sentido expresso é concessivo.
__________________

c) Já que são ricos;

Sentido do termo em evidência é causal e queremos um concessivo
_________________

d) Embora fossem ricos;

Embora é concessivo e o tempo verbal é adequado à redação.

________________
e) Por serem ricos.

O sentido é causal e queremos um concessivo. Inadequada a redação.
_________________
Bons estudos!
Conjunções concessivas: Embora, mesmo que, ainda que, conquanto, malgrado, se bem que, por mais que, por menos que, posto que, apesar de
Pretérito Perfeito do Indicativo <-----> Pretérito Imperfeito do Subjuntivo
Quiseram <---> Fossem
Troquei a D pela A e errei
Temos uma concessão. Só olhar nas alternativas o mesmo valor concessivo empregado. Na D temos a conjunção concessiva mais utilizada, facilitando a questão. GAB D

Dica: Importante estudar os valores semânticos embutidos nos estudos dos períodos compostos com subordinação e coordenação, muito importante mesmo. Não há uma prova de português que não cobre esse tipo de assunto, seja questões de gramática, ou mesmo em interpretação de textos no que diz respeito ao estudo da coesão sequencial entre outros tópicos.
creio que o correto é ainda que fossem.. o valor concessivo exige subjuntivo
Item D correto.
A questão queria substituir uma conjunção concessiva por outra.
ESSA É PRA NÃO ZERAR A PROVA
Tem que observar a correlação verbal,não só a troca da conjunção.
Gab: D
Complementando o que os colegas disseram, a oração em que está a conjunção concessiva é a menos importante da frase, enquanto que na adversativa ela se encontra na parte mais importante, ou seja, onde a informação mais relevante é repassada. Ex:

Mesmo sendo ricos, não quiseram que seus filhos estudassem nos Estados Unidos. Or. coordenativa concessiva
or. menos importante

Os países assinaram o acordo, mas não o cumpriram. Or. coordenativa adversativa
GABA d)
Embora fossem ricos, não quiseram que seus filhos estudassem nos Estados Unidos”.
Observar a correlação dos tempos verbais
Mesmo sendo ricos, não quiseram que seus filhos estudassem nos Estados Unidos”.

POSSUI VALOR DE CONCESSÃO . ALÉM DISSO, DEVE-SE ANALISAR A CORRELAÇÃO VERBAL.

FGV, SENHORES !
Embora fossem ricos, não quiseram que seus filhos estudassem nos Estados Unidos”.
Observar a correlação dos tempos verbais
AQUELA DUVIDA ENTRE A e D
Foco na Missão Guerreiros... que aprovação é certa!!!
Perceba que se você introduzir o Ainda que sejam, o tempo verbal não permanece o mesmo, na verdade, muda quase toda a estrutura da oração:

Ainda que sejam ricos, não querem que seus filhos estudem nos Estados Unidos”.

GAB D
(jesus) fala em proverbios 16.3 entrega a tuas obras ao senhor , e teus planos serão bem-sucedidos . em josue ! ele diz te esforça-te e seja corajoso ! amém
graças a Deus nao existe apenas questoes dificeis
"É preciso ter disciplina, pois haverá dias em que não estaremos motivados".
------
✅Conteúdo altamente motivacional e incríveis dicas de estudo: @veia.policial
GAB: D

"Mesmo sendo ricos, não quiseram que seus filhos estudassem nos Estados Unidos”.
D Embora fossem ricos ... (IDEIA DE OPOSIÇÃO/ CONCESSÃO)
gab: D

conjunções que indicam uma oração em que se admite um fato contrário à ação principal, mas incapaz de impedi-la:
Embora, conquanto, ainda que, mesmo que, posto que, bem que, se bem que , apesar de que, nem que, que.
Acho engraçado essa galera comentando um monte de coisas gramaticais para justificar as questões, mas eu não sei de por.ra nenhuma de gramática e acerto só pela lógica
RESOLVI ESSA QUESTAO DE MANEIRA SIMPLES SO BUSQUEI O SINONIMO DE MESMO e unico resultado que apareceu foi EMBORA
FGV, é você mesmo?
Vou desistir, n consigo pegar o jeito dessa banca, acerto uma e erro 3
por que não pode ser ainda que?
Eu, apressadinha que sou, errei por não ler a frase toda e não me atentei aos verbos do restante da frase. Marquei letra A, quando na verdade, a correta é letra D.
Nunca esqueçam desse detalhe quando forem comparar duas frases que têm uma conjunção/locução conjuntiva: se ela está acompanhada de verbo no presente do subjuntivo.
Eu quase errei marcando a alternativa 'A', mas lembrei desse detalhe de última hora.

Sucesso a todos, que Deus abençoe a cada um de vocês, guerreiros.

ID

4873081

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

“Uma noite destas, vindo da cidade para o Engenho Novo, encontrei no trem da Central um rapaz aqui do bairro, que eu conheço de vista e de chapéu”.

Esse segmento dá início ao romance Dom Casmurro, um dos mais famosos da literatura brasileira.

A opção em que a afirmativa está correta é:

Alternativas

em lugar de “destas” deveria estar “dessas”;

“vindo” deveria ser substituído por “quando vinha”;

em lugar de “para o” deveria estar “ao”;

o termo “no trem da Central” poderia estar entre vírgulas;

o pronome “eu” deveria ser omitido no texto.

Comentários

GABARITO - D

Redação atual > “Uma noite destas, vindo da cidade para o Engenho Novo, encontrei no trem da Central um rapaz aqui do bairro, que eu conheço de vista e de chapéu”.

Proposta de redação> Uma noite destas, vindo da cidade para o Engenho Novo, encontrei , no trem da Central, um rapaz aqui do bairro, que eu conheço de vista e de chapéu”.

É correta a intercalação por meio de vírgulas , já que temos um adjunto adverbial de lugar deslocado da ordem direta.
A maioria dos gramáticos entende que a vírgula é obrigatória quando o adjunto adverbial de grande extensão está deslocado.

Fonte: F. Pestana.
Assertiva D
o termo “no trem da Central” poderia estar entre vírgulas;
Migos, o certo não seria “dessas” mesmo? Já que se refere a passado?!
Poderia ou deveria estar entre vírgulas ?
Não pode ser letra A.

O pronome "este(a/s)", em sua função dêitico-temporal, pode indicar presente, passado recente ou futuro. Se tivesse "esse(a/s), o texto não estaria errado idem.

OBS: Função dêitica é quando você se refere a algo fora do texto, dentro do espaço ou do tempo.

Acerca da letra D: quando o adjunto adverbial possui mais de três palavras e está deslocado, a vírgula é obrigatória, isso é um consenso entre vários gramáticos.
GAB. D

Discordo pelo termo usado "poderia", a maneira mais correta seria "deveria", pelo termo usado se tratar de um Adjunto Adnominal LONGO, o qual é OBRIGATÓRIO o uso das vírgulas.

Caso a questão se referisse a um Adjunto Adnominal CURTO, aí sim, a vírgula seria FACULTATIVA e a alternativa poderia ter usado o termo "poderia".
Por via das dúvidas, a mais correta .
Alguém consegue me explicar por que a E está errada? A supressão (elipse) daquele pronome reto é sempre facultativa?
Gabarito D
⨠ Deste/Este/Isto = tempo presente, posição em posse e próximo de quem fala.
⨠ Desse/Esse/Isso = tempo passado/futuro próximo, em posse de outro e próximo da pessoa a quem se fala.
⨠ Aquele/Aquilo/Aquela = tempo passado/futuro distante, em posse de nenhum e longe.
Com relação a alternativa "A":
Erro em vermelho

em lugar de “destas” deveria estar “dessas”

DESSAS e DESTAS, quando tomados em relação ao tempo:

DESSAS- indicam passado recente ou futuro
DESTAS- indicam presente, passado recente ou futuro.

Texto: “Uma noite destas, vindo da cidade para o Engenho Novo, encontrei no trem da Central um rapaz aqui do bairro, que eu conheço de vista e de chapéu”.

>>> o texto indica um passado recente- assim, DESSAS ou DESTAS podem ser aplicadas alternativamente, logo não será obrigatório o uso DESSA, ambas as formas são corretas.
Não é atoa quando falam que o português da FGV é difícil.
Se a afirmativa falar que Machado de Assis errou ao escrever, com certeza será falsa, se anularmos todas que estão assim iremos encontrar a alternativa certa.
Gabarito D

Já que sugere que isole com vírgula o adjunto adverbial deslocado.

Caso considerasse qualquer outra alternativa como correta, estaria afirmando que Machado de Assis errou na escrita... Recuso-me a acreditar. Rsrsrs

Bons estudos!
Não concordo com o gabarito.

D) o termo “no trem da Central” poderia estar entre vírgulas;

.Poderia, não ! DEVERIA estar entre vírgulas, é um adjunto adverbial deslocado de grande extensão.
Como o próprio enunciado diz: trata-se de um trecho de um livro, então, acredito que o autor Machado de Assis não escreveria errado.
Dito isso, eliminei as alternativas com a afimação "DEVERIA", portanto, ficou a alternativa com PODERIA....
LETRA D
deveria na letra D
D - adjunto adverbial de lugar deslocado da ordem direta.
Tô vendo que cada um deu uma definição de tempo para o pronome demonstrativo.

Nos materiais que consultei,estava assim:

Este-Presente
Esse-Passado e Futuro Próximo
Aquele-Passado distante

Já na correção do vídeo,para a professora o 'ESSE' é apenas passado.
E o ESTE é presente e futuro
Nós, meros concurseiros, corrigindo a escrita de Machado De Assis! Sai pra lá FGV
A letra D é a única que diz "poderia", ou seja, sugestão. Todas as demais, com o verbo "deveria", sugerem erro na escrita.
Gente, quem sou eu pra corrigir a escrita do Machadão, né?!
Detalhe interessante, a única alternativa que não contém o termo "deveria", é a alternativa D, essa que está com o termo "poderia".
FGV e eu, temos apenas um caso de ódio. De amor, nada!
Agora, reparem que no trecho: “no trem da Central” é um adjunto adverbial deslocado de grande extensão. Então, pra a alternativa está correta, ela deveria dizer DEVERIA está entre virgulas e não PODERIA; Pq adj adv de grande extensão deslocado e no meio da oração é obrigatório as vírgulas.

Ou a FGV não considera 3 palavras, para o adj adv, de grande extensão??

Para mim n tem resposta correta.
Prestem atenção: DEVERIA é totalmente deferente de PODERIA.
eu até acertei essa por questão de noção gramatical de redigir textos e leitura, porém, ainda peco nas regras gramaticais que me dariam confiança no dia da prova, aparentemente português será meu eterno nemêsis
GABARITO LETRA D

Claro que devemos estudar o português, a gramática e tudo mais... mas pô, é uma obra literária! Qual a chance de eu, mero mortal corrigir o cara?? kkkkkk A única opção que exprime uma ideia de possibilidade e não correção é o gabarito.
Pior banca do mundo.
DEVERIA DEVERIA DEVERIA DEVERIA

PODERIA
LETRA D
Adjunto adverbial de lugar.

GAB. D
Adj. adverbial deslocado extenso,ou seja, com mais de 3 palavras DEVERÁ vir entre virgulas e não PODERÁ como a banca sugere, pois não é uma faculdade.
é machado de assis bebe, eu nao "deveria" nada kkkk
Lucas Vicente, Ótimos comentários.
PODERIA???????????????????????????????????????????????????????????????????????????
Poderia: facultativo
Deveria: obrigatoriedade
Interpretei que "destas" deveria ser "dessas" por se tratar de um passado próximo
quem sou eu para corrigir machado de assis?
Que absurdo, poderia estar entre vírgula não. Se ele optou por colocar sem vírgula é pq ele quis restringir para isso.
Também, o Eu deveria ser omitido, seguindo o paralelismo textual. (eu) encontrei um .... Se começou em elipse, tem que manter. vtnc dessa banca
Corrigir MACHADO kkkkk
Como foi frisado por Letícia Brocardo, nós não conseguiríamos corrigir MACHADO de ASSIS, ENTÃO É SÓ OBSERVAR a frase que sugere e não determina! Ou seja, afirmativas que utilizam a palavra "DEVERIA" sai fora, a única alternativa que utiliza "PODERIA", ou seja, com um tom sugestivo, é a letra D. É só pensar que Machado não iria errar! kkkkk
Sendo incisivo:
Na alternativa ( A ) está escrito DEVERIA, o que torna a questão ( em tese ) errada;

Na alternativa ( B ) está escrito PODERIA, o que em tese também está errado, pois há um Adj. Adv, de longa extensão e o correto seria DEVERIA .

FGV, volta para a escola !
1. De acordo com o meu entendimento, é um aposto explicativo de lugar , portanto, pode ficar ente vírgulas (D)
Ai você vai responder as alternativas com todas as menções citas e o que define é DEVERIA ou PODERIA.
Letra D
o termo “no trem da Central” poderia estar entre vírgulas;
Salvar esta questão, né, porque se a banca resolver mudar o paradigma de adjunto adverbial de longa extensão do nada, nós entramos com recurso.
Foco na Missão Guerreiros... que aprovação é certa!!!
D.

Deveria, pois temos um ad. adverbial de grande extensão deslocado.
Só acerta quem e carioca kkkkk
D, PODERIA SIM.
O TERMO EM DESTAQUE NÃO CARACTERIZA UM ADVERBIO CURTO.
PORTANTO É POSSÍVEL COLOCAR A VÍRGULA.
Fgv deu uma de Cespe nessa questão.
haaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Acertei 3 seguidas da FGV. Eu escolho a música: Homem não chora-Pablo.
Dessas anafórico?
Advérbio de lugar.
ERREI PQ LI ''DEVERIA'' AO INVÉS DE ''PODERIA''. CARAI!

PMCE
boa sorte pra quem for fazer PMCE
Em 20/07/21 às 16:17, você respondeu a opção D.
Você acertou!

Em 09/07/21 às 11:11, você respondeu a opção A.
!
Você errou!
Um dia eu chego la
ADJ DE LUGAR

ATÉ 3 PALAVRAS = VIRGULA FACULTATIVA

OBS: "PODERIA " SE FOSSE OBRIGATORIA TARIA ERRADA !

FONTE : JACKSON BEZERRA, TIRADENTES CONCURSOS
PORTUGUÊS DO ZERO !

FÉ EM DEUS SEMPRE !
O comentário mais curtido diz que na letra b deve ser usado poderia, porque o termo “deveria” dá ideia de obrigação, e na alternativa as duas formas estão corretas, mas na letra D) foi usado poderia, quando na verdade o certo é deveria, tendo em vista que é adj adverbial grande ( + de 3 palavras ) deslocado. Então o certo é “deveria” pois não é facultativo, não é uma opção 1 vírgula ou as duas, é obrigatório então questão errada! Estou aberto a mudar minha opinião, só chamar no wpp 986107642.
Só de pensar que essa banca vai fazer a prova da pcerj eu fico desanimada.
Gab: D
pensei no lance da explicação -> encontreio, no trem da Central,
o termo “no trem da Central” poderia estar entre vírgulas;
Já vi que a FGV não gosta muito de entrar nos casos em que os autores usam dessa ou desta. Se a FGV citar o uso correto de dessa/desta, pode marcar que é só sucesso. Quando a FGV citar o uso do dessa/desta pra corrigir um autor que escreveu assim, procure outra alternativa mais errada, ou mais certa.
Galera, há algumas semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.
Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;
Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo;
E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração;
Dicas e métodos de aprovação para carreiras policiais, instagram: @veia.policial
“FAÇA DIFERENTE”
SEREMOS APROVADOS EM 2021!
"Até que enfim uma questão FÁCIL DA FGV"

"Não, pera" - ao olhar as estatísticas da questão
breve observação , a banca bem difícil para alguns concurseiros devido ela colocar um margem de interpretação bem caprichosa, reparamos que todas as assertivas podem ser corretas certo ? o que realmente faz com que fique errada é o fato que ela afirma que "DEVERIA" sendo que não há erro em deixar as assertivas a,b,c,e do jeito que está.

ai a que realmente estaria correta que DEVERIA MESMO ESTÀ DO JEITO EMPREGADO SERIA A "D"
Acertei da seguinte forma: quem sou eu para corrigir Machado de Assis? Então fui na alternativa que apenas dava uma outra opção de escritura ;)
ADJUNTO ADVERBIAL LONGO - OBRIGÁTIO VIRGULA
NO TEXTO TEMOS O DE LUGAR = no trem da Central
A professora que é Mestra em Letras na UFRJ ficou em dúvida entre a letra A e D, imagina eu que sou um mero mortal que tá tentando aprender alguma coisa de português para conseguir passar em um concurso. kkkkkkk
Deveria e poderia
Nessa questão, muita gente lê procurando as alternativas com grafia errada e uma certa como gabarito.
Mas perceba que todas as alternativas estão com a grafia correta. O que faz das alternativas terem 4 erradas e 1 certa é o uso dos verbos "deveria" (obrigatório) e "poderia" (facultativo) nas opções:

A) em lugar de “destas” deveria estar “dessas”;
A troca não é obrigatória e sim facultativa, pois as duas formas estão corretas. A alternativa se torna errada por dizer que "deveria", como se fosse obrigatório.

B) “vindo” deveria ser substituído por “quando vinha”;
De novo, o mesmo erro de dizer que é obrigatório, sendo que as duas opções corretas.

C) em lugar de “para o” deveria estar “ao”;
As duas opções estão corretas. Não pode usar o "deveria", como se fosse obrigatório.

D) o termo “no trem da Central” poderia estar entre vírgulas;
GABARITO. O trecho poderia estar com ou sem as vírgulas, pois as duas formas estão corretas. Mas essa é a resposta correta por que usaram o "poderia", ou seja, facultativo. O autor apenas escolheu assim. Se tivessem colocado "deveria" estaria errado assim como as outras alternativas.

E) o pronome “eu” deveria ser omitido no texto. Já entenderam, né?

Gente, a FGV é casca grossa, mas ela não é Deus. Banca nenhuma jamais terá a petulância de corrigir Machado de Assis.
Acredito que o FVG ,tem o seu próprio português! Esquece tudo que você estudou no colégio. Nada faz sentido! Coloquei a alternativa “A” e está errado ;vai entender…
a) Incorreto. No texto em questão, o pronome "destas" indica tempo. Enquanto "destas" indica tempo mais próximo ao momento presente, "dessas" se refere a um tempo mais próximo do passado. Logo, essa troca poderia ocorrer (ainda que alterasse o sentido original do texto), mas não DEVERIA como menciona a alternativa.

b) Incorreto. Assim como na alternativa anterior, o erro está em afirmar que “vindo” deveria ser substituído por “quando vinha”. Essa substituição poderia acontecer, mas não é obrigatória.

c) Incorreto. Mais uma vez: essa substituição poderia acontecer, mas não é obrigatória.

d) Correto. O termo “no trem da Central” poderia estar entre vírgulas por se tratar de um adjunto adverbial de lugar deslocado.

e) Incorreto. O pronome “eu” poderia ser omitido no texto, não deveria.
Gabarito D

Só usei a lógica de que o autor é Machado de Assis e as outras alternativas falam "deveria" enquanto a D fala poderia.
"No trem da central" é um Adj Adverbial, podendo ser intercalado por vírgulas, já que é de grande extensão (possuindo 4 termos).
Vale lembrar que estaria gramaticalmente incorreta se houvesse apenas uma vírgula, porquanto, estaria separando o verbo do sujeito.
Gabarito D

Um bizu.

A chave da questão está entre as palavras PODERIA/DEVERIA.

Obs:
As questões da FGV contam com raciocínio do candidato sempre além das regras da escrita.
Sim , No TREM DA CIDADE , adjunto adverbial de LUGAR!
o termo “no trem da Central” poderia estar entre vírgulas;
adjunto adverbial, poderia e deveria ....
Pelo oque eu sei, até 3 palavras facultativo, depois disso é obrigatório!
se eu tiver errado, so falar ...
"destas" pode ser usado para presente, passado próximo ou futuro próximo.
e
"dessas" pode ser usado para passado (menos recentes ou que já foram citados no texto).

Acho que o texto deveria ter dado mais subsídios para responder o item A.
Força foco fé Rumo a PMCE 2021
ADVERBIO LONGO, PODERIA ESTAR ENTRE VIRGULAS.
A FGV considera facultativa a vírgula para adjunto adverbial de lugar deslocado, tendo este 3 ou mais palavras ?
O adjunto adverbial DEVERIA estar entre vírgulas, visto que em adjunto adverbial deslocado tendo 3 ou mais palavras a vírgula é obrigatória. É o que defende a ABL.
sou péssimo em português, mas na leitura eu senti a falta desta vírgula, quando vi nas assertivas fui sem medo kkkk
Função temporal

Este (a/s): presente, passado recente ou futuro (dentro de um espaço de tempo).
Esse (a/s) passado recente ou futuro.
Aquele (a/s): passado ou tempo distante (vago).
LETRA D - A única frase que esta escrito PODERIA, ou seja, não é obrigado a mudar, as demais estão escritos DEVERIA dando a entender que é obrigatório a mudança sugerida.

PCRJ. .........
marcar alguma alternativa que afirma que Machado de Assis escreveu alguma coisa errada é complicado kkkkk
Questão muito mal elaborada da FGV (novidade). Como sabemos, em adjunto adverbial de curta extensão (dependendo da banca, 2 ou 3 palavras), vírgula facultativa. Contudo, no adjunto adverbial desta questão, há 4 palavras e, além disso, ele está deslocado na oração. Falar em ''poderia'' ao invés de ''deveria'' é sacanagem. A vírgula nesse caso é OBRIGATÓRIA!! NÃO É UMA MERA FACULDADE!
muito arriscado dizer que "deveria" alguma coisa em um trecho de Machado de Assis hehe
pensava q era a A , ja q ele falava do passado ..
apenas um adj adv deslocado simples AMADA FGV PM AM 22
Não confundam as coisas... Machado tem liçença poética pra escrever e a banca apenas se utiliza de um excerto de um de seus romances para formular uma questão de concurso publico, onde você esta sendo avaliado de acordo como a norma culta!

Minha única observação é quanto a obrigatoriedade da virgula e nao sua facultatividade, ja que estamos tratando de um adjunto adverbial deslocado.
DICA SOBRE A LETRA D

Quando a locução adverbial estiver posposta ao verbo, a vírgula será FACULTATIVA. Por outro lado, caso esteja anteposta ao verbo, será obrigatória, lógico que atendendo as considerações de curta ou longa extensão.
Lembre-se: Machadão que escreveu!
Então a única alternativa correta só poderia ser uma sugestão:
C) o termo “no trem da Central” poderia estar entre vírgulas;
(as outras alternativas usam o termo deveria)

O fragmento "no trem da Central" funciona, para sua oração, como um adjunto adverbial de lugar deslocado. Convencionou-se que é de bom tom (kkkkk) marcar esses termos deslocados por vírgula, mas não é exatamente uma obrigação.
Mesmo sendo a FGV, ela não teria a insolência de corrigir o Machado de Assis, então fui na que era opcional, letra D
Colegas, Observem que a banca colocou alterações possíveis com o verbo deveria, e a opção correta com o verbo: poderia, visto que trata-se de um adjunto adverbial deslocado, que pode ou não vir entre vírgulas, e é melhor que venha.

em lugar de “destas” deveria estar “dessas”;
B
“vindo” deveria ser substituído por “quando vinha”;
C
em lugar de “para o” deveria estar “ao”;
D
o termo “no trem da Central” poderia estar entre vírgulas;
E
o pronome “eu” deveria ser omitido no texto
Letra F) É petulância da banca pretender corrigir Machado de Assis.
Poderia? Poderia. Deveria? Não necessariamente.
fiquei na dúvida entre a D e E, oq foi decisivo foi o "poderia da D/ e deveria da E"
A banca nunca iria corrigir Machado De Assis, note que todas as alternativas propõe uma correção (A palavra deveria... O termo deveria...) A única alternativa que não faz isso é a D (o termo “no trem da Central” poderia estar entre vírgulas;).
A) em lugar de “destas” deveria estar “dessas”;
- incorreto, destas = presente/passado recente/futuro
- incorreto, dessas = passado recente
B) “vindo” deveria ser substituído por “quando vinha”;
- incorreto, vindo refere-se ao jovem e não ao sujeito que esta contando
C) em lugar de “para o” deveria estar “ao”;
- incorreto, não gera mudanças gramaticais
D) o termo “no trem da Central” poderia estar entre vírgulas;
- correto, "no trem da central" = aposto explicativo
E) o pronome “eu” deveria ser omitido no texto.
- incorreto, o pronome "eu" só deveria ser omitido caso houvessem mais repetições, o que não é o caso.
Tentei usar a dica do "isso/disto" do comentário da questão anterior e marquei a opção A e me lasquei. ohhh lasquera....
Quando o adjunto adverbial vem deslocado, ou seja, fora da ordem original a vírgula será obrigatória quando o adjunto tiver 3 ou mais palavras.
Ex: Na semana passada, os alunos do focus fizeram uma redação. (vírgula obrigatória)
Adv. tempo
Ex: Os rapazes, no fim da semana passada, leram o livro. (vírgula obrigatória)
Como a letra D seria a correta? Para a FGV não é obrigatória as vírgulas?
Nessa questão, muita gente lê procurando as alternativas com grafia errada e uma certa como gabarito.
Mas perceba que todas as alternativas estão com a grafia correta. O que faz das alternativas terem 4 erradas e 1 certa é o uso dos verbos "deveria" (obrigatório) e "poderia" (facultativo) nas opções:
A) em lugar de “destas” deveria estar “dessas”;
A troca não é obrigatória e sim facultativa, pois as duas formas estão corretas. A alternativa se torna errada por dizer que "deveria", como se fosse obrigatório.
B) “vindo” deveria ser substituído por “quando vinha”;
De novo, o mesmo erro de dizer que é obrigatório, sendo que as duas opções corretas.
C) em lugar de “para o” deveria estar “ao”;
As duas opções estão corretas. Não pode usar o "deveria", como se fosse obrigatório.
D) o termo “no trem da Central” poderia estar entre vírgulas;
GABARITO. O trecho poderia estar com ou sem as vírgulas, pois as duas formas estão corretas. Mas essa é a resposta correta por que usaram o "poderia", ou seja, facultativo. O autor apenas escolheu assim. Se tivessem colocado "deveria" estaria errado assim como as outras alternativas.
E) o pronome “eu” deveria ser omitido no texto. Já entenderam, né?
Gente, a FGV é casca grossa, mas ela não é Deus. Banca nenhuma jamais terá a petulância de corrigir Machado de Assis.

comentário da Charliane, quero guardar pq foi o único que me fez entender
a) Incorreto. No texto em questão, o pronome "destas" indica tempo. Enquanto "destas" indica tempo mais próximo ao momento presente, "dessas" se refere a um tempo mais próximo do passado. Logo, essa troca poderia ocorrer (ainda que alterasse o sentido original do texto), mas não DEVERIA como menciona a alternativa.
b) Incorreto. Assim como na alternativa anterior, o erro está em afirmar que “vindo” deveria ser substituído por “quando vinha”. Essa substituição poderia acontecer, mas não é obrigatória.
c) Incorreto. Mais uma vez: essa substituição poderia acontecer, mas não é obrigatória.
d) Correto. O termo “no trem da Central” poderia estar entre vírgulas por se tratar de um adjunto adverbial de lugar deslocado.
e) Incorreto. O pronome “eu” poderia ser omitido no texto, não deveria.
Gabarito letra D.

ID

4873084

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

“Uma noite destas, vindo da cidade para o Engenho Novo, encontrei no trem da Central um rapaz aqui do bairro, que eu conheço de vista e de chapéu”.

Um texto, em sua escritura, omite uma série de palavras; a opção em que o emprego de palavras ou informações omitidas (entre parênteses) estaria perfeitamente adequado ao texto é:

Alternativas

Uma noite destas (noites);

vindo (do centro) da cidade;

(eu) encontrei;

no trem da (Estrada de Ferro) Central (do Brasil);

aqui do bairro (do Engenho Novo).

Comentários

Nada a ver este gabarito.
Que gabarito, hein!?
FGV tá de brincadeira.
Este gabarito é o definitivo mesmo ? Não tem lógica não ser a alternativa "C".

Quanto à alternativa "B" não podemos retirar do contexto que o rapaz está se referindo ao centro da cidade. Cidade é qualquer área urbanizada. Eu, por exemplo, moro em uma cidade, porém, a alguns quilômetros do centro dela.

Infelizmente, entra ano e sai ano, e português da FGV continua sem sentido.
Só compreendi esse gabarito porque moro no RJ e quando falamos da cidade chamamos de centro. Ex: Vou trabalhar no centro.
FGV é um lixo sim
Essa banca não mede o conhecimento de ninguém e sim o poder de adivinhação!
Essa questão é uma daquelas que a gente erra, mas quando vai para os comentários fica feliz que errou (mas acertou, rsrsrs)!
Pelo que percebi, a unica alternativa que não causa redundância é a letra "B"
FGV querendo ser CESPE.
Nem os gramáticos da Academia Brasileira de Letras fecharia uma prova dessas. Questões arbitrárias demais! Só se o cara que elaborou as questões passasse o gabarito pra eles, para não passarem vergonha. É impressionante como ninguém questiona a qualidade dessas provas.
As alternativas B e D não causam redundância. Entretanto, a alternativa D não tem como se afirmar as informações, logo sobra apenas a B.
Por que não pode ser a letra C? Heeeeeeelp!

Solicitem o comentário do professor!!!!!!
Oh Qc, cadê o comentário dos professores? Nem com adivinhação eu consigo ir bem na FGV. Ta tenso!
Oh Qc, cadê os comentários dos professores? Nem com adivinhação eu consigo ir bem na FGV. Ta tenso!
marquei a C também, fiquei triste e feliz kkk
Essa questão é difícil demais.
Eu marquei C, mas depois reparei que "eu" já estava expresso no texto em outro ponto. Se introduzido outra vez seria repetitivo e desnecessário. Talvez por isso não seja a opção.
Marquei letra c, fiquei na dúvida em relação à letra b. Aqui quando falamos cidade (referente a centro).
Juro que não entendi a questão.
eu fui de C, errei.
alguém poderia me esclarecer ?
Não há como afirmar que a pessoa vem do centro da cidade. Alguém poderia explicar?
Se todos que estão aqui lamentando pedissem comentário do professor, acredito que já estaria com esse comentário.
Gente, fui eliminando pela redundância que poderia ocorrer em relação às palavras, além da repetição que ocorre na letra C.
Só dá pra acertar a questão quem souber que Engenho Novo é um bairro do subúrbio do Rio de Janeiro -> porque aí de fato você sabe que está saindo de um bairro para o centro da cidade, e correta, pois, a letra B.
Mas ao pensar que Engenho Novo poderia ser uma zona rural, falar que saiu da cidade para o engenho novo não seria necessariamente adequado o "centro da" e o mais correto seria, assim, a letra C.
Por falta deste entendimento, 80% de nós, erramos.
Saiu a justificativa da banca!!!
Justificativa da banca: a prova é minha; coloco o gabarito que eu quero! Bjs.
Bons estudos!
Outra questão assim na mesma prova, parece que essa prova foi direcionada. Questões muito ambíguas...
Analfabeto que faz questões de Português na FGV ataca de novo.
QC comentário do professor, por favor!!!!!!
Cadê o comentário do Professor???
Questão mal elaborada. Você tem que adivinhar o que o examinador quer? Afinal, é para adicionar a palavra que está entre parênteses ou para substituir os termos? Questão obscura.
Todos pedindo o comentário do professor e até agora NADA! Mais respeito para com os assinantes, por favor.
“Uma noite destas, vindo da cidade para o Engenho Novo, encontrei no trem da Central um rapaz aqui do bairro, que eu conheço de vista e de chapéu”.

Um texto, em sua escritura, omite uma série de palavras; a opção em que o emprego de palavras ou informações omitidas (entre parênteses) estaria perfeitamente adequado ao texto é:

Trata-se de Coesão textual: Em todos os casos a omissão do termo foi para não deixar o texto redundante e repetitivo com exceção da letra B, que a omissão gerou falta de clareza.

a- Uma noite destas (noites);

b- vindo (do centro) da cidade;

c - (eu) encontrei; - que eu conheço de vista e de chapéu”.

d- no trem da (Estrada de Ferro) Central (do Brasil);

e- aqui do bairro (do Engenho Novo). - vindo da cidade para o Engenho Novo
Professor do site não serve pra NADA
Pessoal, estão criticando a falta de comentários dos professores de português é justo porque pagamos, mas cá para nós quem é que tem a audácia de comentar uma questão #$%¨& dessa?
Queremos comentário QC
como é q eu vou saber q é do centro da cidade bicho????
Notifiquem o QC pra colocarem comentário de algum professor, pra saber o q ele pensa sobre a questão.
A questão versa sobre coerência textual. Ela a princípio parece ser bem confusa, no entanto, ao ler-se o seu enunciado é possível deduzir o por quê de a resposta ser a letra B.

[...] a opção em que o emprego (adição de uma informação) de palavras ou informações omitidas (entre parênteses) estaria perfeitamente adequado ao texto é:

Ou seja, a banca quer saber qual das palavras abaixo poderia ser adicionada no texto sem ficar sem sentido, mantendo a sua coerência.

A - Uma noite destas (noites); - repetição desnecessária da palavra noites - .falta de coerência
B - vindo (do centro) da cidade; - determinação do lugar de onde ele estava vindo. Coerente!
C - (eu) encontrei; - a elipse foi usada como um elemento referencial e não há necessidade de o sujeito está explicito para que se saiba quem está falando, porque o verbo já está conjugado na primeira pessoa. - .falta de coerência
D - no trem da (Estrada de Ferro) Central (do Brasil); - não é necessário adicionar a informação que o trem trafega pela estrada de ferro, já que ela é o meio pelo qual ele trafega, sendo incoerente a sua inclusão. - .falta de coerência
E - aqui do bairro (do Engenho Novo). - aqui do bairro (do Engenho Novo) - o bairro não está explicitamente determinado e o aqui já está sendo utilizado para referencial o lugar.
.falta de coerência

Desse pedaço do texto essa foi a conclusão que eu tirei. Também havia errado essa questão, porém, ainda não havia estudado coerência e coesão. Hoje percebo que esse tema foi tratado nessa questão e foi por isso que a reposta foi aquela. Espero ter ajudado os irmãos, já que essa explicação é totalmente lógica e racional e está adequada ao uso da coerência e coesão ensinados nos livros do prof.º Fernando Pestana!

Fé em Deus e foco!
vai entender!
Putz! Tenho que ''martelar nos treinos'' pra essa banca.
A FGV viaja/extrapola muito nas questões de interpretação, fica difícil achar um padrão.
comentário do professor
Tinha de ser muito macho para não marcar a letra c); Eu não fui!
OBS: Quando o assunto é FGV, os "bambambans" da língua portuguesa no Qconcursos SOMEM / DESAPARECEM;

CEBRASPE ➜ CENTRO BRASILEIRO DE PEGADINHAS
FCC ➜ FUNDAÇÃO COPIA E COLA
FGV ➜ FUNDAÇÃO GABARITOS VAGOS
cadê o professor ??
Eu só acertei pq aqui onde moro chamamos o centro da cidade só de "Cidade".
é muito fumada essa fgv, pqp
Vcs tao ligados que havia mais de uma possibilidade de resposta, ao que me parece...
Será que a explicação para a resposta da questão se encontra no fato da repetição do "DO" na frase ?
VinDO DO centro da cidade...
Por esse motivo seria ideal a omissão da informação ?
Bom, errei e aguardo o comentário do professor :(
Essa professora Isabel é mesmo muito maravilhosa. Faz tudo parecer tão simples e transmite tanta tranquilidade.

Por mim, ela comentaria todas as questões de português da FGV ❤
GABARITO B
Por gentileza, solicito o comentário do professor, Q Concurso!
Acertei. Moro no Engenho Novo (RJ), próximo à Estação.
Só consegui entender a questão depois do comentário da professora.
FVG É MAIS QUE UM LIXO
Pra resolver essa questão ou você tem que ter lido o livro ou conhecer a cidade do RJ, infelizmente.
Professora Isabel Gamer
Me preparando para o concurso de 2021.
E rezando que não seja essa PORCARIA DE BAAAANCAAAAAAAAAAAA
Marquei C crente que estaria acertando. FGV querendo me derrubar, mas não tem problema, levanto e vou responder mais.
FGV, só tem uma finalidade: reprovar .
O pronome pessoal eu está omitido.
Acredito que essa questão foi retirada da seleção ocorrida no Rio de Janeiro, porque alguém de fora encontra essa questão, fica quase impossível entender que Engenho Novo é um bairro daquela cidade.
Só depois de ver a explicação da professora é que fui entender.
Então, faz sentido que a resposta seja essa mesmo.
Difícil alguém que não conhece o lugar saber que Engenho Novo é um bairro do Rio de Janeiro.
FGV me assusta mais que CESPE
O centro também está explícido, já que ele pegou o "trem da central". Não teria porque repetir que vem do centro da cidade. Ao meu ver, a frase possui uma ambiguidade: Encontrei um rapaz aqui do bairro. Qual bairro? Do bairro que o trem estava quando o rapaz entrou ou bairro que o narrador está se dirigindo. Quem não leu Dom Casmurro não saberia informar, logo a alternativa mais lógica é a E.
Por que essa banca complica tanto o português???
Arhur cavalho cade seu comentario?
Essa banca sempre exige o uso de bola de cristal.
MALUUUUUUCOS
Pelo visto terei que fazer um curso de Língua Portuguesa específico apenas para a banca FGV, porque é cada questão e resposta absurda que fico completamente perdida
A banca se baseou no PERFEITAMENTE. Se tomar como base o comando da questão, tanto a letra B como a C estariam corretas. Mas a banca quer a PERFEITAMENTE correta, digamos assim. Então você tem que marcar a mais correta dentre as alternativas, e não a correta. Eu entendi assim. É osso. Simbora
socorro kkkkkk será que na OLX tem bola de cristal para vender ?
Eu me pergunto se esse tipo de questão é pra selecionar os candidatos por desempenho ou por sorte, porque esse é o tipo de questão que tem várias corretas e tu tem que chutar a que a banca escolheu como correta.
A virgula está ocultando a palavra "eu".
A alternativa supostamente correta diz que estava vindo do centro da cidade. Posso está no trem da central e não está vindo do centro, posso vim da cidade e não está vindo do centro.
FGV deveria fazer teste toxicológico para selecionar examinadores
A ideia do autor é eliminar a ambiguidade e a repetição. Se as substituições forem feitas no texto, as informações continuarão repetidas, o que gera incoerência. O único item que parece adicionar uma nova informação ao texto é o B. Isso foi o que entendi do comentário da professora Isabel Vega.
De saco cheio de FGV!
Meu Jeová! Tô errando que só a gota c a FGV! Tô normal, né? :~~~~~~~~
Só marquei a alternativa B, pq aqui no RJ, quando vamos ao centro da cidade, falamos "vou ali na cidade". kkkk
FUMOU UMA MACONHA
A pior banca que poderia existir na face da terra, existe. Não mede teus conhecimentos, e sim, o teu poder de adivinhação .
Foco na Missão Guerreiros... que aprovação é certa!!!
O bom é que pelo menos se eu erro questões assim o meu concorrente também erra. Foco nas questões objetivas, porque as subjetivas desse tipo ficam a critério da FGV somente.
Acertei, porque sou Carioca.
Depois que a professora explica o que o comando da questão quer, dá pra responder. Pqp!
Como que ele estava vindo de um lugar (Centro e deduz-se que neste não se encontre) e foi encontrado ainda no mesmo lugar?
É a mesma coisa que eu ir à geladeira e minha mãe me encontrar dentro de casa e eu falar "Oi, estou vindo de casa!".
tem questões que se os candidatos lutarem para anular, pode esquecer.. que para a FGV ta certa e pronto.
A banca trouxe a seguinte justificativa: vão se fuder!
CLARAMENTE PODERIA SER EMPREGADO O PRONOME (EU) , MAS TANBEM SUA OMISSAO NAO CAUSARIA ERRO , PODERIA SER OMITIDO ATE MESMO O PROXIMO (EU) QUE VEM EM SEGUIDA .

FUI NELA , E ERREI
PRA RESPONDER QUESTAO DA FGV ,TEM QUE TER UMA BOLA DE CRISTAL
Que banca é essa senhorrrrr
QUANDO É DIA DE ESTUDAR PORTUGUÊS EU JÁ DEIXO O LENÇO DO LADO KJKJKJKJKJK
Esse player do qconcurso trava só aqui, ou na casa de vcs tb?
Essa banca força afff
A letra C está certa, mas está errada. FGV sendo FGV
não é questão pra amador!

“Uma noite destas, vindo da cidade para o Engenho Novo, encontrei no trem da Central um rapaz aqui do bairro, que eu conheço de vista e de chapéu”.
Um texto, em sua escritura, omite uma série de palavras; a opção em que o emprego de palavras ou informações omitidas (entre parênteses) estaria perfeitamente adequado ao texto é:
- Uma noite destas (noites); (umaS noites -> estaria correto)
- vindo (do centro) da cidade; (GABARITO, porque especificou)
- (eu) encontrei; (o sujeito apesar de implícito é irrelevante até porque da forma verbal "encontrei", só pode ser EU)
- no trem da (Estrada de Ferro) Central (do Brasil); essa é uma alternativa redundante porque:
trem só pode deslocar-se por estradas de ferro, trilhos
central está situado no país, ou seja, brasil
- aqui do bairro (do Engenho Novo). (Engenho Novo já havia sido citado anteriormente, por isso, não poderia ser a resposta)
Reconheço a loucura da FGV, porém essa questão foi suave relacionado com as "doidices" que eles põem. Matei a questão com a semântica, quando eu digo para algum morador da Zona Norte da cidade do Rio de Janeiro Capital que " vim da cidade para o Engenho Novo" certamente o carioca irá assimilar que vim do centro da cidade para o bairro Engenho Novo no subúrbio da capital Carioca. Agora, e não vou nem muito longe, se eu disser isso para um Fluminense, morador do estado do Rio fora da capital( região metropolitano ou outras regiões do interior do estado do Rio), tipo para alguém do município de Campos dos Goytacazes RJ: "-aí, eu vim da cidade pro Engenho Novo". Essa pessoa de Campos não poderia entender que eu vim da cidade para a roça, mais precisamente para um fazenda que produz cana de açúcar, já que engenho para quem não sabe é onde moi a cana para transformá-la em rapadura. Em Campos, por exemplo, há muitas fazendas e engenhos de cana de açúcar. Pois então, nesse casa, a falta de um expessificador, não meu ponto de vista, abriria margem para outro tipo de interpretação. GAB: B
Na minha visão, a justificativa não é a C pois ficaria repetindo o "eu" duas vezes, sem necessidade:
Engenho Novo, eu encontrei no trem da Central um rapaz aqui do bairro, que eu conheço de vista e de chapéu.
Aqui em Recife a gente chama “centro” de “cidade”. Ex: “vou lá no centro resolver as broncas.” “Vou lá na cidade resolver as broncas”. Kkk
Muita droga envolvida
Bicho, marquei ja sentindo que tava errando pq tava facil dms
“Uma noite destas, vindo DO CENTRO da cidade para o Engenho Novo, EU encontrei no trem da Central um rapaz aqui do bairro, que eu conheço de vista e de chapéu”.
- A ocorrência da palavra "eu" duas vezes acarretaria em redundância.
Gabarito: Letra B
Que banca sem noção... rsrs...
Que banca sem noção... rsrs...
Que banca diabólica essa FGV.
Sei lá... mas se tratando de interpretação, uma cidade não possui só o seu centro, por isso, acho que a alternativa "C" estaria mais correta. Como não sou a banca, só resta aceitar...
Eu acertei porque achei todas as outras opções desnecessárias...Já a letra B, achei um "complemento" mais válido...rs
Obs: Texto de Machado de Assis
Muitos tentando explicar de uma forma totalmente incoerente e sem lógica.
-
A assertiva deixa de forma lúcida que quer uma expressão dentro dos parênteses, que está omitido no texto.
-
Quando Machado De Assis cita "cidade" e logo após "no trem da Central".
Ai ficou fácil né...
-
portanto Gabarito B
"Não se preocupe com a derrota de hoje, amanhã tem mais!"
- FGV
Só acertei porque moro no Rio de Janeiro. Aqui a gente fala Centro da cidade.
O único erro da questão é o fato de vocês não serem cariocas. Provavelmente é uma prova aplicada regionalmente e foi disponibilizada no QConcursos.

Qualquer carioca, quando diz que vai na cidade, está dizendo ir ao centro da cidade.

Ele estava vindo da cidade (centro) para Engenho Novo (um bairro). Se você não conhece o Rio pode deduzir que fala de cidade para o campo.
Fonte: Vozes da minha cabeça
Eu não sei o que é pior: O enunciado, o gabarito ou a explicação da professora rs
Toda a cidade agora é centro?
Eu lá sabia que esse Engenho Novo era um bairro do Rio, não moro nem lá.

Na leitura, entendi que esse engenho era açúcar...sei lá
Que saco essa bancaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
TMNC !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Quase fui na C também, mas no enunciado pede para inserir a informação entre parentes sem fazer adaptações e na C se colocar o (eu) deveria ser retirada a virgula, já que ela está ali exatamente substituindo o termo. Corrijam me se estiver errado.
Cariocas suburbanos acertaram essa facil.
Não sou carioca e achei sem logica as outras alternativa por isso que acertei, as outras eu achei total estrapolação.

A)Uma noite destas (noites);
repetir novamente não vi sentido.
B)vindo (do centro) da cidade;
para mim fez mais sentido kkk
C)(eu) encontrei;
sujeito esta oculto no encontrei. "Eu encontrei" então não precisava colocar o "eu" novamente.
D)no trem da (Estrada de Ferro) Central (do Brasil);
Sei lá vi que extrapolou muito.
E)aqui do bairro (do Engenho Novo).
Sei lá vi que extrapolou muito.
Letra B

A questão não pede entendimento anterior para responder a pergunta. Ela quer saber se estaria correto a inserção de um termo dentro da frase.
Ou seja, ele quer saber se tirando os parênteses a frase faria sentido e estaria adequada.
Vamos lá, reescrevendo:
a) Uma noite destas noites, vindo da cidade... (repetição de substantivo)
b) Uma noite destas, vindo do centro da cidade.. (perfeitamente adequada)
c) Uma noite destas, vindo da cidade para o Engenho Novo, eu encontrei no trem da Central um rapaz aqui do bairro, que eu conheço... (repetição de pronome)
d) no trem da Estrada de Ferro(?) Central do Brasil; (não sei explicar o erro)
e) aqui do bairro do Engenho Novo. (repetição de proposição, se fosse "bairro Engenho Novo" estaria correta)

Fonte: um colega aqui do QC (DIOGO)

:)
reza a lenda: o criador da questão está entre os 66% que erraram a resposta
Esta questão fica mais fácil de entender para quem mora no Rio de Janeiro.
O Trem da Central fica no centro do Rio de janeiro.
Eu tenho ódio desta banca, mais ódio ainda de quem consegue defender essa porr@. Tem gente que tenta fazer xadrez 4D pra justificar os gabaritos da banca.
FGV é a pior banca que já vi, pqp
“Uma noite destas, vindo da cidade para o Engenho Novo, encontrei no trem da Central um rapaz aqui do bairro, que eu conheço de vista e de chapéu”.

Eu deduzi que era a alternativa B, porque o narrador encontrou o rapaz na CENTRAL, logo ele vinha do centro da cidade. O sujeito EU é oculto, não faz sentido colocar ele entre parênteses para acrescentar a informação de que ele está ali, pois isso já é presumido. Ficaria assim:

“Uma noite destas, vindo da cidade para o Engenho Novo, (eu) encontrei no trem da Central um rapaz aqui do bairro, que eu conheço de vista e de chapéu”.

Não tem sentido. O certo seria ou deixar oculto ou colocar assim:

“Uma noite destas, vindo da cidade para o Engenho Novo, eu encontrei no trem da Central um rapaz aqui do bairro, que eu conheço de vista e de chapéu”.

Com a alternativa B ficaria assim:

“Uma noite destas, vindo (do centro) da cidade para o Engenho Novo, encontrei no trem da Central um rapaz aqui do bairro, que eu conheço de vista e de chapéu”.

A construção acima é bem mais razoável.
Pra mim, B, C e E estão corretas.
A FGV é insana
Questão de interpretação....
Quando tiveres dúvida numa questão da fgv de português, escolha a alternativa mais louca, aquela que ninguem marcaria, e este será o gabarito!
Essa é questão que a FGV diz: Ninguém fecha minha prova.
Tinha que ter muita coragem para não marcar a letra C. Imagine na prova, com todo aquele clima tenso...vc vai pela mais correta. Eu tenho admiração profunda dos primeiros colocados que erram apenas uma questão de português. Geralmente uma dessas...
Prove-me, SEM GAGUEJAR, que a alternativa C não pode ser válida para a resposta. Ademais, quanto à alternativa B (gabarito) É IMPOSSÍVEL CONCLUIR QUE ELE ESTAVA INDO DO CENTRO PARA A PERIFERIA (EMBORA ISTO POSSA SER LÓGICO), tendo-se em mente que conurbações podem levar a comunicações ENTRE CIDADES, de modo que possa haver percursos que vão de uma cidade central para outras que funcionam como satélites. Então o protagonista pode ter ido da periferia "da cidade" para outra "cidade", que se comporta como periferia da cidade maior. Simples assim. Professores de português também devem saber o mínimo sobre geografia, afinal de contas, a língua portuguesa permeia todas as áreas científicas e não científicas do conhecimento humano. Bem, ao menos deveria saber se a itnenção era elaborar uma questão deste tipo. Não quisesse entrar em polêmicas, deveria gastar mais tempo pensando em uma questão menos subjetiva.
O trem da CENTRAL pode ser central de qualquer coisa. Da da estrada de ferro central, da empresa ferroviária central, etc. Mas a FGV quer que eu adivinhe que é do centro da cidade. VTNC
impossivel entender essa banca
A parte mais difícil da FGV é saber o que ela está perguntando kkk

Depois de ter errado a questão é que fui entender...

A pergunta que ela quer saber é:

Em qual dessas alternativas o trecho colocado entre parênteses NÃO traz ambiguidade/repetição desnecessária?

Aposto que se estivesse escrito dessa forma muitos não teriam errado a questão.
Posto isso, fica relativamente fácil identificar que a alternativa correta é a B

@sereicontadorapublica
????

ID

4873087

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Um pequeno adorno doméstico traz estas palavras: “Uma casa com cachorro é um lar feliz”.

Deduz-se dessa frase que:

Alternativas

uma casa sem cachorro é um lar infeliz;

a causa da felicidade de um lar é a presença de um cão;

os cães são os melhores amigos do homem;

um cachorro traz felicidade aos casais sem filhos;

seria conveniente que todos tivéssemos cachorros.

Comentários

FGV, como chegar ao referido gabarito? O sofrimento com esta banca é constante!
Essa prova conteve RLM. Creio que essa questão veio parar no filtro de interpretação de textos por engano.
As outras alternativas, exceto a E, extrapolam a frase quando utilizamos da inferência. A FGV em suas provas de língua portuguesa adora trabalhar questões sobre extrapolação, redução e a contradição, por isso muitas vezes são bastante criticadas e polêmicas. Atentem-se a isso e pesquisem vídeos no YouTube caso necessário.
RLM e vc ?
indiquem para comentário do professor...
Kkkkkk. Pensei: " Já que é a FGV, a resposta deve ser a mais louca possível." Resultado: Acertei!
sem comentários....se tivesse a opção nda marcaria com certeza.
Alternativa contestável.
examinador: vou alí fumar uma maconha e já volto.
eu: Elaborou a questão
FGV é sinistra em português kkkkkkkkkkkk
pensei que o filtro tinha errado e veio uma questão de raciocino lógico
Discordo! Na E há extrapolação, pois "todos" inclui também aqueles não não têm casa. Moradores de rua também são felizes com os seus cachorros. Outra questão sem sentido. Qualidade péssima! Questão difícil é diferente de questão sem sentido e com gabarito equivocado.
A FGV simplesmente segue desrespeitando quem paga boletos de concursos públicos e se dedica aos estudos de maneira séria. Ninguém questiona as arbitrariedades dessa banca na elaboração de suas provas. Desrespeito total!
Observe que essa questão é de extrapolação. Desse modo, todas as alternativas, com exceção da alternativa E , traz um cunho afirmativo na resposta. Já a alternativa E usa o futuro do pretérito que dá ideia de possibilidade, agravado com o uso do termo "conveniente". Nesse sentido, é notório a impessoalidade na frase que tem um cunho de conselho. Assim, cheguei à resposta correta...
FGV odeio, kkkk... Levando na cara com algumas questões!
Aos meus olhos, todas as alternativas extrapolam a interpretação da frase...
Numa primeira leitura, eliminamos as questões C e D. Quanto as demais questões, percebemos que A e B dizem a mesma coisa, restando a alternativa E. Prontinho! Próxima...
Eu acho questões de interpretação de texto uma covardia, porque é algo muito subjetivo.
nossa pra responder algumas questões da FGV tem que pensar assim: Qual a mais errada? vou nela
Vou elaborar uma questão inédita da FGV. Anotem.

Com quantos paus se faz uma canoa?

A. Azul

B.Telhado

C. Abacate

D. Zebra

E. Batata

Gabarito: Letra E
Item E correto (Para a banca)

Nenhuma alternativa é correta, minha opinião.
é uma questão que mistura raciocinio lógico com um pouco de loucura
Seria conveniente deixar de usar drogas examinador......
Isso é dedução lógica? Senhor abençoa.
kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk a para
Não é possível isso.
Acho que, por hoje, chega de português. Fui!
É o que??? Gente do céu...
O professor de português dessa banca têm sérios problemas na sua vida amorosa!
Nossaaa kkkkkkkkkk Qual a justificativa disso?

FGV é assim: Laranja é:
A) COR
B)FRUTA
C)TEXTURA
D)A BLUSA DO EXAMINADOR
E) UM NÚMERO

resposta: adivinha? E
- Ah, eu não gosto do Português da FGV.
- Ah, eu também não gosto de Raciocínio Lógico.
A FGV plena ouvindo essa lamúria e pronta para elaborar uma questão, haha.
to lendo os comentários so pra confortar meu coração!
Acho q eu sou o problema, minha filha de 12 anos acertou essa questão e ainda virou pra mim e disse: - "ta na cara né mamãe". Onde gente???
Solicitem comentários do professor, por favor.
Melhor ter um gato.
Nem os professores do qc querem comentar! ssauhsaus
PQP... o que esses caras andam fumando?
Meu zamigo, é de cair o toba do glúteo, uma questão dessas...
R: letra E. Essa foi braba...
Apesar de achar que a banca surtou nessa questão, o comentário da professora Isabel Veiga fez sentido.
Bem vindo ao lindo mundo da FGV!!
Fiquei 40 minutos, tentando entrar na mente do examinador, tem lógica ai? tá de brincadeira.
Mano? sem entender essa logica da fgv.
Comentário perfeito da professora!
kkkkkkkkkkkkk fgv
Imagina o que vem na PCRN.
que questão nada haver. A resposta mais coerente seria a letra B.
Questão da FGV
Qual acontecimento aconteceu?
A) Mundial 1951
B) Mundial 200
C) Flamengo campeão brasileiro 87
D) Lula nunca roubou
E) A galinha nasceu primeiro que o ovo
Marcaria B
Tinha que ser né FGV?
a E é a que faz mais sentido kkkkk
FGV, assim vc quebra nós em ?? pode ficar com os cachorros...
Comentário da professora Isabel está maravilhoso kkkkkk a caras e bocas dela são ótimas kkkkkkkkkkk
FGV - Fumei Geral Véi
Não sei por que ainda perco tempo fazendo questões e provas da FGV. Não mede conhecimento, mas paciência!
SEMPRE elimino 3 alternativas e fico na dúvida em 2. Acertei esta.
Ai forçou a barra..
Fala Federa!!!
Quer entender de uma vez po todas as questões da Fgv?? Comece desistindo de entender kkkk , IMORALLL
No comando da questão tem que dizer assim: Acerto o que o avaliador pensa...
Fuma fuma folha de bananeira...
Que questão maluca de inteligente. kk
Pai do Céu! A única estratégia possível é tentar deduzir a afirmação menos absurda, porque resposta correta mesmo não tem.
Meu Deus! Que questão é essa?
Tipo de questão que só faz sentido para quem a elaborou... prejudicando os candidatos. FGV sendo FGV...
O cidadão que elaborou a questão não tem mãe.
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
fgv sendo fgv, essa pelo menos eu acertei!
como assim nao é a A ?
O que consola é que todo mundo se ferra junto
não entendi.
É rir para não chorar.
Meu pai amado!
JESUS!
kkkkkk obrigado pelos comentário amigos, me solidarizo e busco conforto aqui!
Estou até melhor depois de ler os comentários.
Dúvida entre B e E. Por eliminação com o "mamãe mandou." cheguei a conclusão que o gabarito fosse letra E.
fui buscar o significado da palavra adorno no google
EU RIR PORQUE COM O GABARITO CHOREI kkkkkk
a questão é uma mistura, literatura com raciocínio logico, negradinha da fgv só trabalha beba
que desgraça é essa. Meu Deus!
GENTE QUE SATANÁS É ESSA?
PELO AMOR DE DEUS
PENSEI QUE FOSSE SÓ EU
Viva La Santa Kaya, em examinador
examinador,se quiser me ##### me beija.
Nem tava lubrificado kkkkkk
O examinador estava usando cannabis no momento da elaboração, certeza
Uma questão dessas chega a ser uma ofensa ao indivíduo que se preparou muito pra fazer a prova. Esse tipo de questão seleciona os mais sortudos, não os mais preparados.
Todo dia é uma desgraça diferente...
O professora comentando a questão parece a Dilma falando. Ninguém entende P***** Nenhuma. Que viajada foi essa???
que viagem
Analfabeto acertaria fácil.
é questão de língua portuguesa ou de lógica, que m.... é essa. kkkkk
A FGV é uma banca tão crazy quanto a IDIB. Portanto, o ideal é sempre apostar na alternativa mais louca e doentia possível.
vai entender!
Resolvi por eliminação Letra ( E )
não entendi
MUITA MACONHA
Gabarito sem sentido, trouxe uma extrapolação como alternativa correta. Tudo normal numa prova de português da FGV.
O que foi isso? E?
Por favor, alguém explica porque a E?
ASSUNTO DE GRAMÁTICA COBRADO , NOÇÕES DE ADVINHAÇÃO HAHAHAHA
Tentei até com os conjuntos do Raciocínio Lógico, porém não logrei êxito kkkk!
E se eu quiser viver infeliz?kkkkkkkkkkk
Eu acho que essa questão é de Raciocínio Analítico e colocaram em Português...
Tentei até a teoria do "universo" não consegui... triste fim!!!

"Quem estuda vence." Isso é fato!
O que tem haver o toba com as calças?
Acertei, mas pqp, parece muito raciocínio analógico kkk
ahhhh vtn*
misericórdia!
Foco na Missão Guerreiros... que aprovação é certa!!!
vai tnc FGV
TEM QUE FILOSOFAR PRA RESPONDER KKKKKKKK OU FUMAR UM CIGARRO DE JAHH
questão sem pé ne cabeça , sifudeee FGV ...
questão sem pé ne cabeça , sifudeee FGV ...
Fundação das Grandes Viagens
queeee
KKKKKKKK O PUTARIA MAH
Gente sério achei que era uma mais uma questão de raciocínio lógico O,o.
Resolvi a questão com diagrama de venn. rsrs
WTF KKKKKKKKKKKKK
ADIVINHAR O ENTENDIMENTO DO EXAMINADOR. É ISSO QUE A BANCA QUER.
Resumindo, o Examinador financia o tráfico e o crime organizado
Deduz-se dessa frase que o examinador tem um cão chamado Pingo e que traz felicidade ao seu lar.

Dracarys.
esse basiado do examinador é dos bons, deixa locao msm kkkkk
massa é uma questão aí da FGV que nem a professora q é mestre e atua na área com experiência sabia resolver
Por um instante , achei que eu estava respondendo a uma questão de raciocínio lógico. kkkkkkkkk
Se parar para pensar , verá que se trata de ´´ raciocínio lógico ´´ mesmo, pois usando a lógica da questão, entenderá que a alternativa mais correta será a E.
Qual conhecimento essa questão exige? ....
Achei pela lógica
DEDUZIR: Chegar a conclusão utilizando somente o raciocínio; fazer inferências; inferir.
fgv nao e saber e sim saber adivinhar
MeuDeus kkkkk
Se marcar B estão afirmando que a felicidade de todo lar é quando se tem um cão. E se tiver um gato? Não tiver nenhum animal? O lar é triste? Se liguem nos exageros que as alternativas da FGV Impõe.

GAB: E. NÃO que fosse obrigatório, mas sim conveniente, seria bom, se tivéssemos um cão em nosso lar.
PMCE
"seria conveniente que todos tivéssemos cachorros."
Beleza, mas e as pessoas que não tem condições nem de se manterem?
Essa questão nem a Mãe Dináh acertaria
Que maconha é essa ?
Achei fácil!
O TEMPO QUE SE PERDE DIGITANDO PMCE, TENHO CTZ QUE DAVA PRA RESPONDER MAIS UMA QUESTÃO
Que isso?kkkkkk
Aposto que se o examinador que elaborou essa questão vier resolver aqui, ele erra.
kkkkkkkk

Eu to rindo é de desespero!
Às vezes tenho a impressão de que os professores se baseiam nas explicações de acordo com o gabarito. Fico pensando se eles acertariam sem ter a resposta...
S t o n k s KKK
Que onda é essa mermão?
Cadê o pessoal #RumoaPMCE???
Sumiram?? kkkkkkk
Eu fiz tantas questões dessa banca que estou me adaptando a loucura dela
Tem um pouco de pitadas de piscopátia aí
que loucura é essa?
kkkkkkkk aí é fod
Meu Deus, Socorrooooo
acho a alternativa E tão subjetiva.
TNC, questões totalmente subjetivas em que o examinador pode colocar como gabarito duas ou três respostas!
Essa banca deveria ser eliminada de todas as licitações para concursos!
Êêe FGV...
KKKKK, que questao dos infernos, so para baixar sua autoestima.
Literalmente uma questão do cão
Jesus, Maria e José.
Até a professora Isabel Vega, no gabarito comentado, criticou dizendo que n tinha resposta correta e chutaria a E por achar as outras mais incorretas mas que n achava nem a alternativa E certa. Fgv sendo FGV.
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK, covardia.
Coloquei no meu filtro Português apareceu foi Raciocínio Lógico.
Namoral isso e portugues?
Até desanima estudar para uma banca assim.... absurdo demais!
rindo da manobra dos colegas pra justificar o gabarito
Que absurdo !!!!!
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
kkkkkkkkkk sem pé nem cabeça
FGV = FUNDAÇÃO DAS GRANDES VIAGENS
Só pode ser brincadeira! kkkkk
tinham que fazer toxicológico no professores dessa banca antes deles criarem essas questões.. fica a dica...e muita viagem...kkkkkkk
??????????????????????????????
KKKKKKKKKKKKKKK me poupe.
reeeeeeeeeeeeeee pmce2021 prova tenho que fazer fora de si
Fala sério cara, as questões de português da FGV não contam ponto, não pode ser kkkkkkkkkkkk
Essa questão deve ser anulada.
uma casa com JESUS é uma casa feliz
Não admito alguém querer justificar esse gabarito kkkkkk
gente, alguém me explica esse gabarito? não entendi essa resposta até agora kkk
NA
FGV funciona assim:

Qual fruta é vermelha, símbolo de uma marca de celular, fruto da macieira.

A) Maçã
B) Jaca
C) Goiaba
D) Banana
E) Pilha Duracell

Gabarito: E
RLM ou port ?
PQP kkkkkkkkkk tá de sacanagem vei....
Hein???? COMO É???
que droga é essa que esses examinadores usam, MDS!!
Assim não dá pra te defender, FGV.
Gente, a professora tentando explicar essa doideira da banca, até ela se enrola kkk
Oxe, Oxe
Complicado responder essa questão.
FGV só me faz feliz!
Modo nazaré ativado.
Pai nosso que estás nos céus...
Nem o super xandão acertaria essa.
Nem o super xandão acertaria essa.
CARA NÃO TEM COMO VOCÊ VAI NAS ESTATÍSTICAS E VER QUE A GRANDE PARTE ACERTOU A QUESTÃO E VEM NOS COMENTÁRIOS E VER QUE NINGUÉM ENTENDEU QUE DIABO DE RESPOSTA É ESSA QUE PTQ É ESSA
Masoq “-“
que maconha é essa que uma cara desse usa pra fazer uma questão assim?
Devemos entender a cabeça da banca
mas
FGV só dar canelada
nao me pergunte como, só sei que entendi o que a banca queria.(e olha que nao me drogo kkk)

OBS: O QUE É CERTO PARA VC, PODE NAO SER O MAIS SERTO PARA A FGV.
Cara, quem elabora as questões da FGV não é "puro"! Só pode!
BIZU: se tiver duvida entre 2, marca a MAIS DE BAIXO !!!

probabilidade alta de acertar kkk
A parte de português dessa prova de reaplicação é puro desgosto
Antes de começar a fazer questões desta banca, eu era horrível... juro a todos.
e hoje, com muito mais bagagem, posso afirmá-lhes... estou como no início destas palavras...
Após a vírgula, com o verbo no presente do Indicativo. rs
Quem já estudou RLM, de cara desconsideraria as letras A e B. Foras essas duas, a única plausível seria a letra E.
manooooo, qual foi a droga que o examinador usou nesse dia... kkkk
Tipo de questão que desanima estudar pra concurso organizado pela fgv
Lembrei de RLM. Daria para usar a teoria dos conjuntos ou lembrar da negação de uma proposição. A negação de TODO não é nenhum. Assim como as outras não tem relação direta com o que está exposto.
Marquei B e continuaria marcando B mil vezes.
apesar de estudar rml, eu descartei A e B,mas percebi que estava estudando português, e considerei que a banca não faria tal presepada. fiquei muito tentando de marcar a 'E', mas eu sabia que estava extrapolando tanto quanto a A e B. resumindo marquei B. Nunca mais caio nessas pegadinhas da FGV.
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKCRYING
Eu segui a mesma lógica do Audrei Pax: Intuição kkkkkkkkkkkkk acho que tô ficando maluco pra ter acertado essa.
Estava entre a A) e a B), mas não desprezava a letra E). Tem que se cogitar tudo com a FGV. Até a última.
Ué, entendi foi nada.
Meudeus, na minha cabeça não faz nenhum sentido ser a E.
FGV TA DE BRINCADEIRA PQP
Essa banca tem as mesmas vibes do meu vizinho maconheiro, sexta à noite. kkkkkkkkkk
eu prefiro responder mil vezes as questões do enem. pqp é uma resposta mais louca que a outra
Quanto a FGV cobra pelos gabaritos?
Fico imaginando o que será que os professores dessa banca tomam antes de elaborarem essas questões
adianta estudar pra essa banca ou melhor ir bêbado e chutar tudo?
Pessoal, pessoal... Aceitem, essa é uma das típicas questões de lógica portuguesa efegeviana. Não importa qual a alternativa correta, o que importa é vc aplicar RLM e descartar as erradas, a que sobrar é o gabarito, simples e doentio...rss
Acho que a pandemia afetou de alguma forma o pensamento cognitivo do examinador, prqp questão do crlhhh
pqp 216 comentários nessa questão kkkkkkkkkkk

ID

4873090

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Um caminhão pesado leva cinco horas e meia para fazer o percurso entre as cidades A e B. De carro, leva-se apenas a terça parte desse tempo.

O tempo de percurso de carro para ir da cidade A até a cidade B é de:

Alternativas

1h45min;

1h50min;

1h55min;

2h05min;

2h10min.

Comentários

LETRA B

60min x 5h = 300min.
5h30 = 300 + 30 = 330min.
1/3 de 330 = 110min.
110min. em horas = 1h50
Vai por partes:
5h30min = 3h + 2h + 30min = 3h + 120min + 30min = 3h + 150 min
Daqui tu já sabe que não vai dar 2 horas ou +... (teria que ser 6h+ pra isso..), e no chute sua chance já sobe de1/5 pra 1/3 só de observar isso.
Dividindo por 3:
1h e 50 min.

Ajeite os dados para facilitar suas contas.
5,5 x 1/3 = 1,833...horas;
1,8333 horas = 1 hora + 0,8333 horas
Resolvendo a dizima periódica, o aluno encontrará 75/90 horas. Para transformar em minutos, basta multiplicar por 60.
75/90 x 60 = 50 min
Portanto, o tempo de percurso do carro é igual a 1 h 50 min.

Outra forma de resolver a questão:
5,5 horas ou 5 horas e 30 minutos = 5x60 + 30 = 330 minutos (este é o tempo que o caminhão leva para percorrer as cidades A e B
Sabendo que o carro leva a terça parte para realizar o percurso descrito, teremos: 330/3 = 110 minutos.
110 minutos = 60 minutos + 50 minutos = 1 h 50 min

GABARITO: B
Gabarito B
⨠ O caminhão leva 5h30m e o carro 1/3 desse tempo. Transformando para minutos, 5h30m tem 330 minutos. Logo:
330 . 1/3 = 110 minutos.
⨠ 1 hora tem 60 minutos, dessa forma: 110 - 60 = 50 minutos. Então: 110 minutos é 1h50m.
Olá pessoal,

Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
https://youtu.be/YYAaNj3osu4

Professor Ivan Chagas
www.youtube.com/professorivanchagas
5:30min= 60*5= 300 +30= 330

330/3 (terça parte)= 110
110 -60 (min hora)= 1h e 50min
1/3 de 330= 110
110 equivale a 60min+50min=1h:50min.
5h 30 min = 330 min
330/3 = 110min = 1h 50 min
5hrs e 30 minutos , vamos transformar isso em minutos

5hrs x 60 minutos= 300 minutos + 30 minutos da meia hora
330 minutos.

330/3= 110 minutos

110 para transformar em hora, você divide por 60
110/60 = 1hora e 50 minutos.
terça parte: equivalente a 1/3

SABENDO DISSO É SÓ CORRER PRO ABRAÇO!
5,5 x 60 minutos= 330 minutos
330 minutos dividido por 3 ( no exercício fala de terça parte) =110 minutos.
A terça parte equivale a 1 sob 3, então 110-60 minutos= 50 minutos que é igual 1h e 10 minutos.
tRANSFOrme o tempo de 5h e 30 pra minutos - > 330 minutos.
Divida por 3, por causa da terça parte= 110 cada parte.
1 parte = 110 min, 110 min = 1h e 50min.

APMBB21, uma vaga é minha! :)
Gabarito:B

Principais Dicas:
- Simples: Separa as duas variáveis e faz uma análise de quem é diretamente (quando uma sobe, a outra sobe na mesma proporcionalidade) ou inversa (quando uma sobe, a outra decresce na mesma proporcionalidade). Se for direta = meio pelos extremos e se for inversa multiplica em forma de linha.
- Composta: Separa as três variáveis ou mais. Fez isso? Coloca a variável que possui o "X" de um lado e depois separa por uma igualdade e coloca o símbolo de multiplicação. Posteriormente, toda a análise é feita com base nela e aplica a regra da setinha. Quer descobrir mais? Ver a dica abaixo.
FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!
mais rápido : 1/3 de 330 = 110min resultado final : 1hr e 50min
Devemos transformar o tempo de 5h e 30 pra minutos, ou seja, ficaremos com 330min
Divida por 3, por causa da terça parte= 110 cada parte.
1 parte = 110 min, 110 min = 1h e 50min.

teremos como gabarito 1h50min, por tanto a letra b
separei esses 30 minutos pra não confundi depois, e converti as horas em minutos pra ficar mais fácil

60X5(horas)=300
300+30(restante)=330
330/3(equivalente a terça parte do tempo)=110
110-60(equivalente a uma hora)=50(sobrando 50 minutos)
totalizando 1 hora e 50 minutos.

Gabarito letra B

#pertenceremos
Não desista, persista!
Ruma À PMCE☠️
5h e meia = 330 minutos

1/3 de 330 = 110 minutos

110 minutos = 1h e 50 minutos
A terça parte de 330.
330/3=110
110 minutos, ou, 1h e 50 minutos.
Questão resolvida detalhadamente nessa postagem do Instagram

https://www.instagram.com/p/CYeSx8yLL9b/?utm_source=ig_web_copy_link

Aproveite para seguir o instagram @jcmaulas, mais de 1000 questões resolvidas detalhadamente no feed.
Postagens diárias.

ID

4873093

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Um imóvel comercial é composto por uma sala retangular, medindo 3m de largura e 6m de comprimento, e um banheiro, medindo 1,5m de largura e 2m de comprimento.

A área total do imóvel, em metros quadrados, é:

Alternativas

12,5;

16,5;

18;

21;

36.

Comentários

gab D
Como calcular a área de um retângulo ?
Área = Base x Altura
Área da sala : 6x3= 18m²
Área do banheiro: 1,5x2= 3m²
18m²+3m²=21m²
Área da sala:

3 x 6= 18

Área do banheiro:

1,5 x 2= 3

Área total= 18+3= 21
Olá pessoal,

Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
https://youtu.be/4o7eRwxhVX0

Professor Ivan Chagas
www.youtube.com/professorivanchagas
(3x6)+(2*1,5)
18+3
21
Errei porque imaginei que o banheiro seria dentro do primeiro retângulo.
Só um adendo, para todos (como eu) que ficaram com dúvida se o banheiro era dentro do retângulo maior ou fora. Observando o comando da questão, ela fala em uma sala retangular. Portanto se o banheiro estiver dentro da sala ela não é mais retangular no seu total, basta desenhar que se olhará a diferença.
Calcular área em metros quadrado:
Área = Base x Altura
No Exemplo:
Área = L (Largura) x C (Comprimento)

Área da sala: 3 x 6 = 18 m²
Área do Banheiro: 1,5 x 2 = 3 m²

Logo:
18m² + 3m² = 21m²
Área do Banheiro + área da sala
(3 * 6)+(2*1,5)
18+3
21
Área = Base x Altura
Área = L (Largura) x C (Comprimento)
Área da sala: 3 x 6 = 18 m²
Área do Banheiro: 1,5 x 2 = 3 m²
Logo:
18m² + 3m² = 21m²

ID

4873096

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

José recebeu uma herança em dinheiro. Desse valor, a quinta parte foi utilizada para o pagamento do advogado e de impostos, e a terça parte do restante foi utilizada para o pagamento de dívidas.

A fração do total que restou foi:

Alternativas

3/5;

7/10;

7/15;

8/15;

8/10.

Comentários

Esse gabarito está correto mesmo?
4/5 é o que resta pós pagar adv/impostos
2/3 de 4/5 é o que sobra após pagar dívidas.
logo:
4/5 * 2/3 = 4*2/(5*3) = 8/15
1/5 pagou adv. e impostos
1/3 de 4/5 (o que restou) = 4/15
1/5 + 4/15 = 7/15
Então restou 8/15 (7 - 15 = 8)

LETRA D
GABARITO: Letra D

No começo, eu gastei 1/5. Logo, sobraram os outros 4/5.

Desses 4/5, eu gastei 1/3. Logo, restou 2/3 de 4/5.

Assim: (4/5) * (2/3) = 8/15 foi o que restou do início.

Letra D) 8/15
Tb fiquei na dúvida deste gabarito. Fiz um monte de vezes
Dica: como o valor da herança recebida por José não foi informada, poderíamos fazer a conta usando uma variável qualquer, por exemplo, a herança é igual a x. Entretanto, para simplificar as contas vamos considerar que a herança recebida inicialmente por José foi de R$ 100,00, ou simplesmente 100.

Do enunciado temos que a quinta parte foi utilizada para o pagamento do advogado e de impostos,

1/5 . 100 = 20.

100 - 20 = 80.

Logo, sobrou 80.

E a terça parte do restante foi utilizada para o pagamento de dívidas.

1/3 x 80  = 80 / 3

80 - 80 / 3 = 160/3

Logo, sobrou 160/3

A fração do total que restou foi:

Agora basta dividir 160 / 3 por 100

160/3 x 1 / 100 = 16 / 30 =  8 / 15 [ alternativa correta é a letra D ]

Esta questão também pode ser resolvida sem o artifício de se considerar a herança igual a 100.  Veja:

herança = x

Retiramos 1/5 para pagamento do advogado

x - 1/5 x = 4/5 x

Depois devemos retirar de 4/5 x a terça parte para pagar dívidas.

4/5 x - 1/3 . 4/5 x
4/5 x - 4/15 x
8/15 x

Um forte abraço e bons estudos.
PENSANDO NA SOMA DE FRAÇÕES POR SEREM SUCESSIVAS " 1/5+1/3" = 8/15 LETRA D, CORRE PRA PRÓXIMA!
nao entendi ..
SE ele gastou 1/5 , dps 1/3 ( com a soma desses 2 da 8/15 ) isso é oque ele gastou com impostos e dividas, logo sobraram 7/15 ne nao ?

alguem poderia explicar ..
Método borboleta!! 1/5+1/3= 8/15
Não seria 7/15?????
Gabarito (D)

Advogado e de impostos:

Gastou 1/5 → Restou 4/5

Dívidas:

Gastou 1/3 → Restou 2/3

Cálculo:

4/5 . 2/3 = 8/15

Lembre-se:

Terça parte = 1/3

Quarta parte = 1/4

Quinta parte = 1/5...

Bons estudos!
Multiplicação de fração:

4/5+2/3 = 8/15
Acho que a maioria do pessoal errou em razão do mesmo erro que cometi...

A soma muitas vezes dá 7/15 porque estamos apenas fazendo a soma seca do que foi descontado, como se todo o referente tivesse por base o valor total de 1 inteiro, sendo que devemos considerar a conta como sendo um desconto sucessivo, vejamos:

Tenho 10 e faço um primeiro desconto de 1/5, então fico com 8, ok?

Em seguida, tendo esses 8, tenho que fazer um desconto de 1/3 para ver com quanto fico, então vamos lá...

Sempre utilizando o 10 para facilitar as coisas, posso simplificar a subtração de frações tendo 8/10 - 1/3, ok? Tenho, literalmente, oito de dez avos menos um terço, ou a terça parte, tendo em vista a sucessão do desconto elaborado...

O mínimo múltiplo comum entre os denominadores de 10 e 3 é 30, então...

30/10*8 = 24 e 30/3*1 = 10.

24 - 10 = 14

Terei, portanto um DESCONTO de 14/30 em razão da fração de 1/3...

Simplificando por 2, tenho um DESCONTO de 7/15, sendo que o RESTANTE, é justamente os 8/15 que não foram descontados...

Espero ter ajudado!
Mr. Specian ☠️⚔️

APRENDI COM VC!
OBRIGADO
Olá pessoal,

Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
https://youtu.be/jAuGmFJlSNg

Professor Ivan Chagas
www.youtube.com/professorivanchagas
1/5 + 4/5 x 1/3 = 7/15 (mmc)
resta = 8/15
1/3 de 4/5 = 4/15

1/5+4/15= 7/15

15/15 - 7/15 = 8/15
x - x/5 = 4x/5 ( resto)
4x/5 . 1/3 ( terça parte do restante) = 4x/15 ( restante 2)
4x/5 ( total) - 4x/15 ( restou )= 8x/15 ( fração do que sobrou de fato)
APMBB
Valor da herança: X

Quinta parte foi utilizada para o pagamento do advogado e de impostos: X/5

Terça parte do restante foi utilizada para o pagamento de dívidas: X - X/5 = 4X/5; a terça parte é: (4X/5) / 3 , que é igual a 4X/15

A fração do total que restou foi:
X - X/5 - 4X/15 = 8X/15
questao maldosa, mta gente fez o 1/3 em cima da herança total, nao repararam q era em cima do que restou após a retirada dos 1/5
(X - X/5) - (x-x/5)(1/3) = 8x/15
usou 1/5, sobram 4/5;
usou 1/3, sobram 2/3, então calccule 4/5 de 2/3 dessa forma:
4/5 x 2/3=8/15.
Fiz um negócio muito louco mas que deu certo ...
1. Se ele utilizou a quinta parte então utilizou 20%, logo sobraram 80%.
2. Dos 80% que sobraram dividimos em 3 partes, o que dá aproximadamente 26,6% cada parte.
3. Ele utilizou somente a terça parte então restaram duas partes, ou seja, 26,6% + 26,6%
4. = 53,2% que é um pouco mais da metade e a única fração que representa isso é a letra D) 8/15.
#PAZ
#FICACELSOROTH
X/5
X/5 - X = 4X/5
1/3 . 4X/5 = 4X/15
X/5 + 4X/15 = 7X/15
X - 7X/15 = 8X/15 OU 8/15 !
gastou a quinta parte com advogado 1/5
gastou 1/3 do que sobrou 4/5
1/5+1/3.4/5 = 7/15 ( que ele gastou) logo sobrou 8/15
APMBB21
1/5 + 1/3 = 8/15
Herança = 5/5
5/5 -1/5= 4/5 (descontando a quinta parte do advogado)
1/3 de 4/5 = 12/5 (descobri a terça parte do que sobrou após pagar o avogado)
12/5-4/5 = 8/5 (a diferença entre o que eu tinha menos a terça parte)
5+3 = 8
5 x 3 = 15
tinha 5/5
usou 1/5 sobrou 4/5
usou 1/3 sobrou 2/3
multiplica o 2/3 por 4/5
=8/15
Oi pessoal! Tudo bem com vocês!?

Caso você goste do meu conteúdo, se inscreve no meu canal, ativa o sininho e indica para os amigos. O link está abaixo. No mesmo, consta a resolução dessa questão da FGV.

https://youtu.be/MkDzJid9CtE
1/5 1/3 = 5+3/15 = 8/15

GAB: D
José recebeu uma herança em dinheiro. Desse valor, a quinta parte foi utilizada para o pagamento do advogado e de impostos, e a terça parte do restante foi utilizada para o pagamento de dívidas.

5 partes
1/5 = advogado e impostos
1/3 do restante, q é 1/3.4
ou, mesmo, 0,33.4, ou, mesmo, 33% de 4. ANYWAY, isso dá 1.33~
4-1.33= 2.77
2.77 dos iniciais 5
2.7/5
exatos 0.54, que, de 100, são 54/100, 5.4/10.
Eu pensaria: um pouco mais que a metade. Logo, a única oportunidade plausível que resta é 8/15, porque 7/15 fica abaixo da metade e as outras nem um nem outro.
1/5 pagou adv. e impostos >> SOBROU 4\5

4\5 - 1\3 = 7\15 PAGAMENTOS DE DIVIDAS

Então restou 8/15 (7 - 15 = 8)

LETRA D
QUEM TIVER DIFICULDADE EM FAZER O CALCULO BASTA DESENHAR
E FAZER COM CALMA QUE DA CERTO.

FORÇA GUERREIROS
Resto(anterior) - FRAÇÃO x Resto(anterior)
Resto(anterior) - FRAÇÃO x Resto(anterior)
1/5 + 1/3

(1*5)= 5 (1*3=)3 (Multiplica cruzando)
5+3=8

5*3=15 (multiplica o de baixo)

logo, 8/15 .
se tiramos a 5 parte de um valor resta 4/5 desse valor, depois desejamos retirar mais um 1/3 desse valor que restou,
primeiro temos que ver quanto é 1/3 de 4/5 que podemos saber multiplicando (1/3 x 4/5 = 4/15), agora que sabemos quanto é 1/3 de 4/5 é só subtrair esse valor que encontramos dos 4/5(valor inicialmente q eu queria retirar) -> 4/5 - 4/15 = 8/15
Oi pessoal! Tudo bem com vocês!?
Caso você goste do meu conteúdo, se inscreve no meu canal, ativa o sininho e indica para os amigos. O link está abaixo. No mesmo, consta a resolução dessa questão da banca FGV.

https://youtu.be/zIYNUu2t_zE
deduzir o valor da herança em 300

1/5 de 300 = 60

300-60 = 240

1/3 de 240 = 80

240 - 80 = 160

160/300 = (corta os zeros) 16/30 (divide por 2 ) 8/15
H = HERANÇA
1H/5 =ADV E IMPOSTOS -------RESTOU 4H/5

1/3 DO RESTANTE DE H= 1/3 X 4H/5 = 4H/15 (DIVIDAS)

GASTOU: 1H/5 + 4H/15 = 3H/15+4H/15=7H/15 , PORTANTO, RESTOU: 8H/15 GAB B
2/3x4/5= 8/15 Multiplicação de frações
Primeiramente, quis achar um numero inteiro que fosse múltiplo de 3 e 5 ao mesmo tempo. Como 3 e 5 são primos, então multipliquei um pelo outro que é igual a 15. Daí deduzi o valor da herança com algum múltiplo de 15 (150, 300, etc.)
Escolhi 150.
Herança = 150
1/5 de 150 = 30
150 - 30 = 120
1/3 de 120 = 40
120 - 40 = 80
Fica uma fração de 80/150 e aí é só simplificar. Por 2 deu 40/75, depois por 5 que deu 8/15.
Atribui um valor à herança: 120.000,00

Ele gastou 1/5 com advogado: 120.000/5 = 24.000,00, ou seja, pagou 24.000,00 ao advogado.

“e a terça parte do restante foi utilizada para o pagamento de dívidas”

Restaram: 96.000,00

Desse valor ele tirou 1/3 para as dívidas: 96.000,00 / 3 = 32.000

No total ele gastou: 32.000,00 + 24.000,00 = 56.000,00

120.000 - 56.000= 64.000,00

120.000/15 = 8.000*8 = 64.000

8/15

Tentei deixar o mais simples e didático possível.
Gente....eu somei 1/5 + 1/3, fiz o mmc e deu 15...e ai dividir e multipliquei....e deu o resultado 8/15, não entendi, eu fiz errado?

ID

4873099

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Um pintor de paredes pinta uma parede retangular com 3m de altura e 4m de comprimento em 18 minutos.

Com a mesma eficiência, esse pintor pintará uma parede retangular com 4m de altura e 5m de comprimento em:

Alternativas

20 minutos;

24 minutos;

25 minutos;

28 minutos;

30 minutos.

Comentários

GAB. E

3 X 4 = 12m2
4 X 5 = 20m2

REGRA DE 3
1 --- 18 --- 12
1 --- X ---- 20

18/X = 1/1 . 12/20
12X = 18 . 20
12X = 360
X = 360/12
X = 30 minutos
12*X=20*18
12x=360
x=360/12
x=30
GABARITO E

3M altura -----------------4mc ---------------------18 min
4M altura -----------------5mc ----------------------X
___________________________________
= 18x 5 x 4
-------------------------
4 x 3
(Passa a faca no 4 )
_____________________________
= 90
-------------

3
_____________________-
= 30 Min
Eficiência = Área / tempo
Eficiência 1 = 12 m2 / 18 min = 2/3 m2 /min
Eficiência 1 = Eficiência 2 (definido no próprio enunciado)
2/3 = 20 / t ;
t = 30 min

GABARITO: E

" DESISTIR NUNCA; RETROCEDER JAMAIS; FOCO NO OBJETIVO SEMPRE."
3x4=12 então 18 min. dividido por 12 = 1,5* 20= 30
Gabarito: E.
Assistam este vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=xJ9IFKYJ7b0 é do "matemática pra passar", ele não responde essa questão, mas ensina um método bem mais rápido para chegar a resolução. Espero que ajude.
⨠ Gabarito E
3m altura — 4m comprimento — 18 minutos
4m altura — 5m comprimento — x minutos
obs: onde há "x" sempre faz cruzado, ou seja: 4 . x e 5 . 18
3 . 4 . x = 4 . 5 . 18
12x = 360
x= 30 minutos.
GAB.: E
3 * 4 = 12
4 * 5 = 20
______
18 - 12
x - 20
12x = 20 * 18 = 360
x = 360/12 = 30
Corre pro abraço!
Olá pessoal,

Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
https://youtu.be/oaWcVnNMy-A

Professor Ivan Chagas
www.youtube.com/professorivanchagas
3 * 4=12
4 * 5=20
Resolução
18 * 20=360
360/12= 30 minutos.
Primeiro: Tira-se a área 3 x 4 =12 e 4 x 5=20

coloca na regra de Três Metros Tempo

12 18

20 X

agora multiplica cruzado devidoos valores serem proporcionas sobe a quantidade de mts sobe também a quantidade de tempo ficando:

12x=20 . 18 ______ 12x=360 _____ X=360/12 = X =30

GABARITO : E
Fiz assim: 3m × 4m = 12m2 4m × 5m = 20m2 Então peguei os 18 min e dividi por 12m2. 18/12 = 1,5. Concluindo que ele demorava 1,5 para cada m2, multipliquei o 1,5 por 20. 1,5 × 20 = 30. Resposta: 30 min =)
12 18
20 X

12X=18*20
360/12=
X=30min
Gabarito:E
Principais Dicas:
- Simples: Separa as duas variáveis e faz uma análise de quem é diretamente (quando uma sobe, a outra sobe na mesma proporcionalidade) ou inversa (quando uma sobe, a outra decresce na mesma proporcionalidade). Se for direta = meio pelos extremos e se for inversa multiplica em forma de linha.
- Composta: Separa as três variáveis ou mais. Fez isso? Coloca a variável que possui o "X" de um lado e depois separa por uma igualdade e coloca o símbolo de multiplicação. Posteriormente, toda a análise é feita com base nela e aplica a regra da setinha. Quer descobrir mais? Ver a dica abaixo.
FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!
É necessário primeiro calcular a área desse retângulo, pois ele irá pintar o retângulo todo, logo, a área dele.

Demanda um conhecimento básico de geometria, que pode estar enferrujado. Desenferrujem, pois geometria, como na questão acima, é bem frequente em provas.

a área do retângulo é o comprimento multiplicado pela altura. Não confundir com perímetro, que é o comprimento mais a altura.
3 x 4: 12
4 x 5: 20
12 --> 18
20 --> X
12X: 20 x 18
X: 360/12: 30 minutos.
Fiz em 25 segundos pensando da seguinte forma:
3.4 = 12m = 18min
4.5 = 20m = x
aumentou 8 do 12 pro 20, 8 corresponde a 2/3 de 12, ou seja, o tempo vai aumentar proporcionalmente, já que ele fala que vai limpar com a mesma eficiência
2/3 de 18 é 12, 18+12 = 30m
Consegui pelo método "PROCESSO x PRODUTO"
PROCESSO: Meio pelo qual ele atinge o "produto"
PRODUTO: Resultado

18 m ----->12 m/c
x ----->20 m/c
"cruza"
12x = 360
x = 360/12
x= 30 minutos

Espero ter ajudado, bons estudos!
1º passo : padronizar as medidas em área (m²)
área da parede 1 : 3m . 4m = 12m²
área da parede 2 : 4m . 5m = 20m²

2º passo : aplicar regra de 3 simples

parede 1 : 12m² em 18 minutos
parede 2 : 20m² em x minutos

multiplicar em forma de X
12.x = 18.20
12x = 360
x = 360/12
x= 30

Resposta: (E) 30 minutos para pintar a parede 2
para facilitar multiplique altura * largura para saber o tamanho por metro quadrado

3m de altura e 4m de comprimento em 18 minutos.
3*4= 12 metros quadrados
4m de altura e 5m de comprimento em:
4*5= 20 metros quadrados
depois só montar a regra de 3
MUTIPLICA AS ÁREAS 3 x 4 =12 e 4 x 5=20

12 18
20 X
12X=18X20
X=360÷12
X= 30
Resolução
http://sketchtoy.com/70263703
Primeiro eu descobri a área de cada parede, depois fiz uma regra de três básica.
Parede 1 -> 3x4 = 12m²
Parede 2 -> 4x5 = 20m²
12m² = 18min
20m² = Xmin
12X= 20.18
12X=360
X=360/12
X= 30
Ou seja, a parede de 20m² (4m por 5m) levaria 30 minutos para ser pintada.
FÓRMULA PROCESSO E PRODUTO

PROCESSO PRODUTO
3M 4C 18MIN
4M 5C X

CRUZA
3 . 4 . X = X
4 . 5 . 18= 30

SIMPLIFICA UM LADO PELO OUTRO PARA O RESULTADO:
4 simplifica com 4 = 0
3 simplifica com 18 = 6
sobram x e 5.
x = 0
5.6=30

ID

4873102

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Em certo município brasileiro o censo do ano de 2000 verificou que sua população tinha aumentado 15% na última década, e o censo de 2010 verificou que a população desse município tinha diminuído 10% na década anterior.

Nessas duas décadas analisadas pelos dois censos, a população desse município aumentou:

Alternativas

3,5%;

4,0%;

4,5%;

5,0%;

5,5%.

Comentários

OBS: Sempre que o examinador não falar sobre valores, geralmente, se assume o valor de 100%

Primeira Situação:
100% + 15% = 115%

Segunda Situação:

10% de 115% = 11,5%

========================

115 - 11,5 = 103,5

Ou seja, aumentou 3,5% em relação o montante inicial. Gab A
Use o MÉTODO CVM do ''MATEMÁTICA PRA PASSAR''
(Continha-Volta uma casa-Multiplica)

(+15%) (-10%) = 5% *Na conta, sinais diferentes: subtrai e o sinal do resultado é sempre o do maior número.
1,5 . 1,0 = 1,5 *Na multiplicação, sinais diferentes: dá negativo
(+5%) (-1,5) = 3,5% *De novo, sinais diferentes na conta: subtrai.
Aumentou 15 % (1,15)
Reduziu 10% ( 0,90)
Multiplica 1,15 x 0,9 = 1,035
Aumento de 3,5%.
Gabarito : A
3,5%
Acréscimo e desconto sucessivo
Aumento/ Redução
15-10=5(Primeiro subtrai)
15x10=1,50(depois multiplica e divide por 100)
5-1,5= 3,5%(subtrai os dois resultados
Gabarito A
⨠ Quando não aparece nenhum valor, suponha que seja 100.
1º Houve aumento de 15%, logo: 100.15/100 = 15. (100+15= 115)
2º Houve diminuição de 10%, logo: 115.10/100 = 11,5. (115-11,5=103,5)
⨠ De 100 para 103,5 aumentou 3,5.
Forma unitária
Aumento de 15% de 100= 1+0,15= 1,15 = 115
Diminuição de 10% de 115= 1 - 0,10 = 0,9 = 0,9*115= 103,5.
Antes a população era de 100 pessoas
Houve um aumento para 103,5 pessoas.
Logo, houve um aumento de 3,5 pessoas (103,5 - 100)
Por se tratar de quantidade de pessoas esse valor poderia ser decimal? Supõe-se 100 pessoas aumenta 15% vai para 115 e depois diminui 10%. 10% de 115 é igual a 11,5 pessoas?? Alguém saberia explicar por gentileza?
Aumentou 15% = 1+0,15
Diminuiu 10% = 0,90
Logo= 1+0,15 x 0,90
1,15 x 0,90 = 103,5
1- 103,5 = 3,5%
obs= esse 1 é o 100%

GABARITO= A
100 com aumento de 15%= 1,15
100 com desconto de 10%=0,90
multiplica: 1,15x0,90: 103,5
X + X*0,15 - (1,15*X)*0,1 = 1,15*X - 0,115*X = 1,035*X
100 + 15% = 115
115 - 10% = 103,5
logo, 103,5 = 100 + 3,5%. Aumento de 3,5%
Resumindo....:

Vamos supor que a década passada (1990) era 100 o valor geral.
Se em 2000 aumentou 15%, LOGO O VALOR FICOU 115 concorda?

Em 2010 o valor diminuiu 10%, e então começa o jogo:

10% de 115 é = a 11,5 ;)
11,5 - 115 é = a 103,5 - - - - voltando duas casas fica = 3,5

e ai? Gostou??
Se sim, curte ou comenta.
foco força e fé guerreiro(a)
Desistir é para os fracos!!!!!!!!!
Suponha que a população inicial seja de 100 pessoas. O censo do ano 2000 verificou que população tinha aumentado 15%. Logo, a população foi de 100 para 100 x (1 + 15%) = 100 x 1,15 = 115 pessoas.
Já em 2010 o censo indicou que a população diminuiu 10%. Assim, chegamos a 115 x (1 – 10%) = 115 x 0,9 = 103,5.
Portanto, em relação à população inicial, a população final aumentou 3,5%.

Resposta: A
acrescimo- desconto
15%-10% = 5
multiplica os dois dividindo por 100
15*10= 150/100= 1,5
agora diminui os resultados = 3,5%
fonte: gran cursos
Explicações que não entendo nada, vot. Mas Deus vê não desisto !
Olá pessoal,

Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
https://youtu.be/HNltBE_Bq0w

Professor Ivan Chagas
www.youtube.com/professorivanchagas
No ano 2000 é analisado com base na porcentagem da década anterior e em 2010 com base na porcentagem de 2000. Assim, 90 ( 100 %) 2000 ( 115 %) 2010 ( 10% de 115% = 11,5%)
O aumento dessa população foi de 15% - 11,5% = 3,5 %
A

APMBB
CVM( continha, volta uma casa e multiplica)
c = 15 - 10 = 5
v= 1,5 1,0
m= 1,5 x -1,0 = -1,5

agora subtrai: 5,0-1,5 = 3,5 %
Comentário do professor:

https://youtu.be/CSu53toVrJE

-----------------------------
1° Aumento 15%

2000 ---------------- 100%
X --------------- 15%
100X = 30000
X = 30000/100
X = 300 + 2000 = 2300

2° diminuir 10%

90 * 2300 = 207000/100 = 2070

Resultado = 2070

2000 ------------ 100%
70 ---------- X%
2000X = 7000
X = 7000/2000. = 3,5%
100X1,15X0,9 =103,5.
LOGO : DE 100 PARA 103,5 = 3,5.
USEI FATOR DE AUMENTO E DESCONTO.
Gabarito:A
Principais Regras:
- Representações: 25% = 0,25 = 25/100
- Não existe um método para você realizar essas questões, por exemplo, a maioria das questões você consegue realizar tudo por regra de três. Exemplp:
25 - 100%
10 - X
FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!
a dica que tenho é eliminar logo a letra D.
Tem gente que gosta de sofrer fazendo essa questão em mais de 5 minutos, e eu aqui resolvendo em menos de 1.
era 100
aumentou 15% de 100 =15, ficou 115.
diminuiu 10% de 115= 11,5, ficou 115 - 11,5 = 103,5

era 100 ficou 103,5. aumentou 3,5.
OBS: Em questões desse tipo sempre utilizamos 100% como base.

100%+15%= 115% Aqui soma porque tá acrescentando na questão.
100%-10%= 90% Diminui porque tá descontando na questão.
AGORA SÓ MULTIPLICAR.

115/100.90/100= 10350/10000. TRANSFORMANDO EM PORCENTAGEM FICA 103,5/100(103,5%) OU SEJA AUMENTOU 3,5%.

PMCE 2021

QUE DEUS ABENÇÕE A TODOS.
100% -> aumentou 15% -> 115%
diminuiu 10% (dos 115%) -> 10% de 115, 11,5
115-11,5 = 103,5
base: 100%, final: 103,5%
aumento de 3,5%
1,15 x 0,9 = 1,035, fazendo a conversão ficará 103,5%, ou seja, um aumento de 3,5%.
15% - 10% = 5%
15 X 10 = 150 E VOLTA DUAS CASAS =1,5
+5 -1,5 = 3,5
Analisei a questão utilizando o metodo do ACRESCIMO E SUBTRAÇÃO SUCESSIVOS.
1990 = x
2000 = 1,15x
2010 = 0,9 x 1,15x

Resultado: 1,035, que é igual a 3,5%
C V M
Continha
+15 - 10 = 5
Volta 1 casa e Mutiplica.
1,5 x 1 = 1,5

5 - 1,5 = 3,5.
aumento 15% depois diminuiu 10%... conta: 1,15 . 0,9 = 1,035 equivale à 3,5%
atribui um valor. No caso 100.
http://sketchtoy.com/70304105
BIZU DO 100 , como ensina o prof FE,lippe Loureiro

100+15=115 - 11,5 = 103,5

100= 100%
103,5 portanto = 103,5%
Entao o aumento foi de 3,5 %
15% - 10% = 5% 1,5% x 1% = 1,5% 5% - 1,5% = 3,5%

ID

4873105

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Analítico

Três amigos disputaram a Corrida de São Silvestre, em São Paulo. Os três completaram a prova. O primeiro a chegar foi Miguel, com o tempo de 1h45min. Pedro levou um terço a mais do que o tempo de Miguel e um quinto a menos do que o tempo de Aquiles.

O tempo que Aquiles levou para completar a prova foi de:

Alternativas

2h20min;

2h30min;

2h48min;

2h55min;

3h20min.

Comentários

De acordo com meus cálculos aqui a resposta correta seria a C. Alguém fez diferente?
Pedro levou um terço a mais do que o tempo de Miguel:
1/3 de 105 (1 hora e 45 minutos) = 1/3*105=35 minutos

Pedro levou 35 minutos a mais que Miguel para completar a prova:
105+35=140minutos, equivalente a 2horas e 20 minutos

Pedro levou um quinto a menos do que o tempo de Aquiles:
se Pedro levou um quinto a menos que Aquiles, logo o tempo de Pedro é 4/5 do tempo de Aquiles:

140 minutos (pedro) = 4/5*A (A de Aquiles)
140=4/5*A
140*5/4=A
175=Aquiles

175 minutos correspondem à 2 horas e 55 minutos, Letra D
Outra abordagem. Também didática.

Solução: questão muito interessante que envolve conversão de horas para minutos e equação do primeiro grau.

>> Miguel levou 105 minutos.

Depois veio Pedro com 105 minutos + 1/3 de 105 minutos = 105 + 35 = 140

>> Pedro levou 140 minutos.

Sabe-se que o tempo de Pedro (TP) é 1/5 a menos do tempo de Aquiles (TA).

TP = TA - 1/5 TA
TP = 4/5 TA
140 = 4/5 TA
TA = 140 x (5/4)
TA = 175 minutos ou 2 horas e 55 minutos [ Gabarito: Letra D. ]

Fontehttps://www.exercicios-resolvidos.com/2020/03/tres-amigos-disputaram-corrida-de-sao.html
ótima questão, bom nível. Aparenta simplicidade, mas pode dar nó no seu raciocínio. rss
Olá pessoal,

Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
https://youtu.be/dZWuxQXDZ8Y

Professor Ivan Chagas
www.youtube.com/professorivanchagas
GAB d)
1' 45'' = 105" (Miguel) + 1/3 (35") = 140" (Pedro)
140" + 35" = 175" ou 2' 55'' (Aquiles)
Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

https://youtu.be/UHcjn1kpVy4

Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D
link da resolução

https://www.youtube.com/watch?v=U2MRVlGAUkM
EXPLICANDO SÓ A ULTIMA PARTE

Pedro ter feito 1/5 a menos do tempo de Aquiles NÃO significa dizer que Aquiles fez 1/5 a mais do tempo de Pedro, O SEGREDO ESTÁ AÍ !!!!!
Se ele fez 1/5 A MENOS do tempo de Aquiles, então ele fez 1/5 A MENOS DE X ( não sabemos o tempo de Aquiles)

Ter feito 1/5 A MENOS significa dizer que ele fez 4/5 do tempo de Aquiles. É o mesmo que ter 5/5 e subtrair 1/5 , o resultado será 4/5.

4/5 de x ( tempo de Aquiles que não sabebos)
mais sabemos que o tempo de Pedro foi de 140 minutos ( já fiz o calculo em cima do tempo de Miguel)

Após isso basta fazer o calculo :

4/5 de X = 140
X= 140:4/5 ( O PRIMEIRO VEZES O INVERSO DO SEGUNDO )
X= 140. 5/4
X= 700/4
X= 175 ( VALOR EM MINUTOS)
1H 55 MINUTOS
O X da questão se encontra no 1/5 a menos que Aquiles.
O tempo do Aquiles ficou em 175 minutos, logo o gaba é letra D.
Miguel = 1:45 (105 minutos)
Pedro levou 1/3 a +

105/3 = 35 minutos a mais

Pedro = 2:20min (e 1/5 a menos que Aquiles)

1/5 a menos, então 2:20 é 4/5 pois para descobrirmos o restante ele nos dá 1/5.

140 ----- 4/5
x --------- 1/5

Corta 5 com 5

4x = 140
x = 35

Se Aquiles levou 35 a mais, então 2:20 + 35 minutos é igual a 2:55

GAB D
Solução: questão muito interessante que envolve conversão de horas para minutos e equação do primeiro grau.

>> Miguel levou 105 minutos.
Depois veio Pedro com 105 minutos + 1/3 de 105 minutos = 105 + 35 = 140
>> Pedro levou 140 minutos.
Sabe-se que o tempo de Pedro (TP) é 1/5 a menos do tempo de Aquiles (TA).

TP = TA - 1/5 TA
TP = 4/5 TA
140 = 4/5 TA
TA = 140 x (5/4)
TA = 175 minutos ou 2 horas e 55 minutos [ Gabarito: Letra D. ]

fonte QC
GAB: D Fui pelas alternativas
Miguel = 1h45 = 105minutos
Pedro= 1/3 x 105 = 35minutos a mais que Miguel. Total de Pedro = 140minutos
Pedro 1/5 a menos (35mim) que Aquiles, para achar esse valor:
2h55 = 175minutos, 1/5 x 175 = 35minutos
175 (Aquiles) - 140 (Pedro) = 35minutos (bateu certo com os 35mim a menos de Pedro).
Consegui chegar na resposta através das alternativas, essa é uma dica pra quando a gente não conseguir fazer o cálculo só com as informações do enunciado.
"pedro levou um quinto a menos do que o tempo de Aquiles." leia assim:

P= A- 1/5xA
logo P = 4/5xA
Com um conhecimento básico de frações resolvemos essa questão.
- Miguel: M
- Pedro: P
- Aquiles: A
- h: hora
Miguel, com o tempo de 1h45min:
M = 1 + 3/4 (45 minutos são 3/4 de hora) .: M = 7/4h
Pedro levou um terço a mais do que o tempo de Miguel
P = 4/3*7/4 (um terço a mais é o mesmo que multiplicar por 4/3, pois 4/3 = 3/3 + 1/3), com isso:
P = 7/3h
Como Pedro levou um quinto a menos do tempo de Aquiles, temos:
7/3 = 4/5A (um quinto a menos é mesmo que multiplicar por 4/5) .: A = 35/12
35/12 = 12/12 + 12/12 + 11/12 = 2 + 11/12
A = 2 + 11/12 (2 horas + 11/12 hora) multiplica-se o numerador e o denominador da fração por 5 para chegarmos a: 2 horas + 55/60 hora, ou seja, 2 horas e 55 minutos.
Gab: D
pra quem errou a segunda parte:

(...)
Pedro fez em 140min...

"Pedro levou um quinto a menos do que o tempo de Aquiles"
ou seja, proporcionalmente fica: em quanto aquiles fez em 100, pedro fez em 80. Agora e so fazer a regra de tres
Aquiles esta para 100, assim como Pedro(140) esta para 80

80xAquiles = 100x140
Aquiles = 14000/80
Aquiles = 175 min = 2h55min
transforma tudo em minutos
Miguel fez 105m
Pedro fez 1/3, que é 105minutos divido por 3 que é igual a 35
35+105 = 140
140minutos é o tempo de pedro, se pedro fez 1/5 menos que Aquiles
Aquiles fez 4/5 de pedro = 140/4*5=175mintutos
que vai dar 2h55m

ID

4873108

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Considere a afirmação:

“A criança tomou vacina e não chorou.”

A negação lógica dessa afirmação é:

Alternativas

A criança tomou vacina e chorou;

A criança não tomou vacina e não chorou;

A criança não tomou vacina e chorou;

A criança tomou vacina ou chorou;

A criança não tomou vacina ou chorou.

Comentários

LEi de Morgan

Negue as duas proposições e troque o conectivo por V (ou)!
Nunca se nega uma proposição com os mesmos conectivos, a negação do E é o OU vice e versa! (Gab E)
Assertiva e
A criança não tomou vacina ou chorou.

A e B

Nga ~A ou ~B
Veja o passo a passo deste exercício: https://youtu.be/HTHCnnIQhGs
GABARITO E

Negativa do ' E" e " OU"

Negam-se as duas e troca os conectivos
LEI DE MORGAN
A NEGAÇÃO DE UMA CONJUNÇÃO É A DISJUNÇÃO DA NEGAÇÃO DE CADA PROPOSIÇÃO.

OU SEJA, NEGUE AS DUAS E TROQUE A CONJUNÇÃO PELA DISJUNÇÃO INCLUSIVA
P e Q ~ (P e Q) = (~P) ou (~Q)
Negação de "e" é feita com "ou", desse modo eliminamos as 3 primeiras alternativas.
A negação é feita da seguinte forma: negue as duas proposições simples e substitua o "e" pelo "ou".
Portanto, alternativa correta letra E.
Nega tudo e troca o conectivo "e" por "ou"
Nega e troca o conectivo E/OU gab. E
Pronto ! tá ai um trem que aprendi em lógica e argumentação.

Troca e nega !

Troca e carro velho pelo novo e nega defeito no velhinho.
Tomar café que hoje tá difícil
Olá pessoal,

Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
https://youtu.be/7pUqmTDWmHI

Professor Ivan Chagas
www.youtube.com/professorivanchagas
Negação
Conjunção e Disjunção: Nega os dois componentes e troca o conectivo {e/ou}
Condicional: Afirma a 1*, Nega a 2* e coloca o conectivo (e)
Disjunção exclusiva: Mantenha os dois componentes e troque o conectivo por (SE e SOMETE SE)
Bicondicional: Mantenha os dois componentes e troca o conectivo por (OU...OU)
GABA e)
¬ (CRtv ∧ Nc) ≡ CRntv ∨ C
Negando não chorou é igual a chorou
Letra E
Lei de Morgan: Para negar uma conjunção, nega-se as proposições simples e transforma a conjunção numa disjunção.
~ (P ^ Q) = ~P v ~Q
Mantem-se e nega o antecedente e o consequente e negação do " e " é o " ou ". Tente prescrever.
Força guerreiro!!!
Em 05/04/21 às 06:33, você respondeu a opção E. Você acertou!
Em 26/02/21 às 09:20, você respondeu a opção C. Você errou!

Aleluia amém

NEGAÇÃO DO "E" ~> troca pelo OU e nega tudo
Resposta: alternativa E.
Comentário do prof. Felipe Cardoso no YouTube (Professor em Casa) 1:35s
https://youtu.be/Dm0Ab_IAiw8
Letra E

Negação do E é OU (sabendo disso já eliminamos 3 alternativas).

nega tudo e troca E por OU
Em 23/06/21 às 16:27, você respondeu a opção Eacertou!Em 15/03/21 às 20:06, você respondeu a opção C.
!
A criança tomou vacina e não chorou.
~ (P ^ Q) = ~P v ~Q
A criança não tomou vacina ou chorou.
Gabarito E
Negação do "E": nega tudo e troca o conectivo por "OU".
NEGA -TROCA- NEGA
LETRA E
Negação do "E" = "OU"
E nega as duas!
RUMO A PMCE 2021
NEGA, NEGA, NEGA
#PMCE2021
Nega tudo, se estiver afirmativo nega, se não tiver nega, se tiver E troca pelo OU, se for ou troca pelo E.
Sertão!!
~(PvQ): NP V NQ
Essa e a formula, você troca o E pelo (OU) que no caso e representado pelo "V", e nega as duas afirmações, no caso da questão, negando apenas a primeira.
Nega tudo e troca o "E" pelo o "OU".
Conjunção "e". Troca por "ou" e nega tudo.

#RUMOAPMCE
E (Conjunção) (∧)
→ Nega as duas trocando o E pelo OU.
(+) Lavei a louça e não dormi tarde.
(-) Não lavei a louça ou dormi tarde.
Ou (Disjunção não excludente) (v)
→ Nega as duas trocando o OU pelo E.
(+) Saiu cedo ou não dormiu em casa
(-) NÃO Saiu cedo e dormiu em casa
MILAGREE! Me socorre Marcio Flávioooo!!!
o conectivo e troca pelo ou
GABARITO LETRA E
negação da conjunção

~(P^Q) = ~Pv~Q
a negação do E é OU nego a primeira\nego a segunda, Gabarito E
Sabendo que não se nega um conectivo usando ele mesmo, já pode eliminar a letra A, B, C. Agora é só negar toda a sentença e trocar o conectivo "e" pelo "ou" .

A criança não tomou vacina ou chorou.
A negação lógica do conectivo "e" é "ou", então não é a alternativa A, B, e C.
então só vamos negar as preposições: "a criança não tomou a vacina ou chorou"
Alternativa: E
A NEGAÇÃO DO E SE TORNA OU.

>NEGA TUDO MANTENDO A ORDEM DAS PROPOSIÇÕES
Alguém sabe me dizer ou explicar qual a negação das outras preposições ?

ID

4873111

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Considere como verdadeira a proposição:

“Solange é loura e Mônica é morena”.

Considere agora as proposições:

I. Solange não é loura ou Mônica é morena.

II. Se Solange é loura, então Mônica não é morena.

III. Se Mônica não é morena, então Solange é loura.

Dessas três proposições, são verdadeiras:

Alternativas

apenas a proposição I;

apenas as proposições I e III;

apenas as proposições II e III;

todas as três;

nenhuma das três.

Comentários

Gabarito B

“Solange é loura e Mônica é morena”

I. (F) Solange não é loura ou (V) Mônica é morena. = (V); é verdadeira se uma for Verdadeira com conectivo V (ou).
II. (V) Se Solange é loura, então (F) Mônica não é morena. = (F); Se Então será falso se der VERA FISHER V->F.
III. (F) Se Mônica não é morena, então (V) Solange é loura. =(V); F->V, como dito acima no SE Então só ñ pode VF

Gabarito B l e ll estão corretas.
É necessário contribuir a tabela verdade dos operadores Condicional
É necessário contribuir a tabela verdade dos operadores Condicional
Assertiva B
apenas as proposições I e III;
I. Solange não é loura ou Mônica é morena.
III. Se Mônica não é morena, então Solange é loura.
Procura "Ou " basta 1 é Verdade
Usa a vera ficher que é sucesso!

Na tabela do "SE Então " somente ela é falsa.
__________________________________________-
I) I. Solange não é loura ou Mônica é morena.
( Falso ) - 9 Verdadeiro = Verdadeiro

Na DISJUNÇÃO somente é falsa quando os dois são falsos.

----------------------------------------------------------------------------

II. Se Solange é loura, então Mônica não é morena.
( Verdadeiro ) - ( Falso ) = Falso

_______________________________________________

III. Se Mônica não é morena, então Solange é loura.
( Falso ) - Verdadeiro = Verdadeiro
Mais uma sem o gabarito comentado. Complicado.
LETRA B

A questão diz que é verdadeira a proposição composta "Solange é loura e Mônica é morena".

Na conjunção, ou seja, o conectivo "e", o resultado será VERDADEIRO quando o valor lógico de todas proposições simples for VERDADEIRO. Nesse caso, consideramos efetivamente VERDADEIRO que as proposições simples "Solange é loura" e "Mônica é morena":

SOLANGE É LOURA: VERDADEIRO
SOLANGE NÃO É LOURA: FALSO
MÔNICA É MORENA: VERDADEIRO
MÔNICA NÃO É MORENA: FALSO

Para sabermos quais das três proposições são verdadeiras é só substituir o valor lógico e utilizar a regra dos conectivos.

Na assertiva I diz que "Solange não é loura ou Mônica é morena". Assim, com base nos valores lógicos acima, teremos: F v V. Na disjunção inclusiva (v) o resultado será F apenas quando tudo for F, assim, podemos concluir que esta assertiva é VERDADEIRA.

Na assertiva II diz que "Se Solange é loura, então Mônica não é morena". Assim, com base nos valores lógicos iniciais teremos: V -> F. Na condicional, ou seja, o conectivo "se, então" o resultado SOMENTE será F na hipótese do mnemônico Vera Fischer Falsa (V -> F = F). Dessa forma, podemos concluir que esta assertiva é FALSA.

Na assertiva III diz que "Se Mônica não é morena, então Solange é loura". Da mesma forma que fizemos acima, com base nos valores lógicos, teremos> F -> V. Considerando que estamos diante de uma condicional e esta SOMENTE tem o resultado F quando der Vera Fischer Falsa, portanto, esta assertiva será VERDADEIRA.

Assim, as proposições I e III estão verdadeiras.
Solução:  questão onde utilizaremos a tabela verdade do raciocínio lógico. O problema inicia dizendo que é VERDADEIRO que:

“Solange é loura e Mônica é morena”.

Como o conectivo usado foi o "E", então para que esta proposição seja VERDADEIRA, todas tem que ser VERDADEIRA. Logo, pode-se concluir que:

Solange é loura.  VERDADE
Mônica é morena. VERDADE.

Agora, vamos usar essas informações para julgar as proposições seguintes.

I. Solange não é loura ou Mônica é morena.
         FALSO   OU  VERDADE

No caso do conectivo OU, a proposição será verdadeira se pelo menos uma for verdadeira. Como há uma verdadeira, então a I é VERDADEIRA.

II. Se Solange é loura, então Mônica não é morena.
   SE   VERDADE , ENTÃO  FALSO

A condicional (se, então) será falsa em um único caso, aquele em que a primeira sentença é verdadeira e a segunda é falsa. Logo, a II é FALSA.

III. Se Mônica não é morena, então Solange é loura.
   SE   FALSO          ENTÃO  VERDADE

A condicional (se, então) apenas será falsa, conforme falamos na opção anterior, quando aparece V + F, todas as outras combinações são verdadeiras. Como neste caso é F + V, então a III é VERDADEIRA.

Logo, temos para as proposições I, II e III os seguintes resultados respectivamente: VERDADEIRA, FALSA, VERDADEIRA.  Dessas três proposições, são verdadeiras apenas as proposições I e III (Gabarito: letra B)
As alternativas I e III são verdadeiras porque o resultado delas da verdadeiro, já o da segunda da F e V, deixando o resultado falso.
Macete da Tabela-Verdade
"e / ^" = tudo V dá V
"ou / v" = tudo F dá F
"ou...ou / ∨" = iguais dá F diferentes dá V
"se...então / -->" = Vera Fischer Famosa
"se e somente se / <-->" = iguais dá V diferentes dá F

Solange é loura e Mônica é morena. = Verdadeiro
I. Solange não é loura ou Mônica é morena. Verdadeira, já que não deu tudo F (reparem na tabela do "ou" escrita acima)
F+V = V
II. Se Solange é loura, então Mônica não é morena. Falsa, já que V + F = F (reparem na tabela do "se...então")
V+F = F
III. Se Mônica é morena, então Solange é loura. Verdadeira, já que V + V = V (reparem na tabela do "se...então")
V+V = V
GABARITO: LETRA B

Solange é loura (v) e Mônica é morena (v) (CONSIDERAR AMBAS VERDADEIRAS)

I. Solange não é loura (F) ou Mônica é morena (V) ----> CERTO

II. Se Solange é loura (V) então Mônica não é morena (F) : --------> ERRADO
SE, ENTÃO SÓ SERÁ FALSO NO FAMOSO CASO VERA FISHER

III. Se Mônica não é morena (F) então Solange é loura (V) -------> CERTO
I - F OU V = V (No OU precisa ter pelo menos uma verdade, para que a sentença seja verdadeira)
II - V ENTÃO F = F ("Vera fischer" é a única forma de se ter uma condicional negativa)
II - F ENTÃO V = V ("Vera fischer" é a única forma de se ter uma condicional negativa)
Olá pessoal,

Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
https://youtu.be/5QrR86-bu1o

Professor Ivan Chagas
www.youtube.com/professorivanchagas
GABA b)
Para resolver a questão bastaria saber que:

V ∧ V (V)
V ∨ F (V)
V ➜ F (F)
PC RN ESTOU CHEGANDO! FGV VOCÊ JÁ ERA!!!
Dica: Decore somente os valores quando Falsos

e = basta uma F = F
ou = as duas F = F
Se então = primeira V segunda F = F ("Vera fischer")
Se somente se... = Diferentes = F
Ou...ou... = Iguais = F

Com essas informações você consegue fazer várias questões desse tipo, só sabendo o valor falso de cada conectivo.
F-V= V
V-F=F vera fischer IUUUUUUUUUUUUUU
F-V=V
“Solange é loura e Mônica é morena”
Pra isso ser verdadeiro, as duas proposições precisam ser verdadeiras, logo:
V ^ V = V

"Solange não é loura ou Mônica é morena"
F v V = V

"Se Solange é loura, então Mônica não é morena"
V --> F = F

"Se Mônica não é morena, então Solange é loura"
F --> V = V

Gabarito: B) Apenas I e III.
Nunca pensei que uma atriz iria me ajudar a resolver este tipo de questão
a tar da Vera F. salva demais!!!
“Solange é loura e Mônica é morena”. (V) (ou seja, as duas afirmações são verdadeiras)

I. Solange não é loura(F) ou Mônica é morena(V). (V)
II. Se Solange é loura(V), então Mônica não é morena(F). (F)
III. Se Mônica não é morena(F), então Solange é loura(V).(V)
GAB: B
Errei por falta de atenção.
Errei por besteira! Tava procurando uma equivalência da proposição kkk era só ficar atenta que as duas afirmações são V e aplicar a tabela-verdade nas demais
Solange é loura = V
Mônica é morena = V

I. Solange não é loura ou Mônica é morena. ------ (F v V) = V
II. Se Solange é loura, então Mônica não é morena. ------ (V => F) = F (VERA F. É FALSA)
III. Se Mônica não é morena, então Solange é loura.------ (F => V) = V

LETRA B
Gab B

I. Solange não é loura ( F )ou Mônica é morena( V).=V

II. Se Solange é loura(v ), então Mônica não é morena ( F ). = F

III. Se Mônica não é morena (F ), então Solange é loura ( v ). = V

Resultado = apenas as proposições I e III
raciocínio lógico que nn tem nada de raciocínio lógico
Solange é loura = V
Mônica é morena = V
I. Solange não é loura ou Mônica é morena. ------ (F v V) = V ---- (PELO MENOS UMA PROPOSIÇÃO TEM QUE SER VERDADEIRA; CASO CONTRÁRIO É FALSO)
II. Se Solange é loura, então Mônica não é morena. ------ (V => F) = F (REGRA DA VERA FISHER É FALSA)
III. Se Mônica não é morena, então Solange é loura.------ (F => V) = V (REGRA DO NEYMAR, NEGA A PRIMEIRA E MANTÉM A SEGUNDA)
http://sketchtoy.com/69936478
A tabela do "E" , só será verdadeiro se as duas forem verdadeiras
A tabela do "Ou", basta uma ser verdadeira para tudo ser verdade
Na condicional, quando a primeira preposição for verdadeira e segunda falsa = tudo falso
Na condicional, quando a primeira preposição for falsa e a segunda verdadeira = tudo verdadeiro
Resumir as nomenclaturas a SL e MM
Portanto:

SL ^ MM = V ^ V

I - SL v MM = V v V = V
II - SL -> ~MM = V -> F = F
III - ~MM -> SL = F -> V = V

Desta forma, verdadeiras I e III.
acertei uma de rlm! gloria a Deus
No caso de NEGAÇÃO de " E" .
NEGA-SE A PRIMEIRA COLOCA-SE O "OU" E MANDEM A SEGUNDA
OU
"SE" NEGA A PRIMEIRA "ENTÃO" MANDEM A SEGUNDA.
Solange é loura e Mônica é morena

V ^ V = V

solange é loura = [v]
monica é morena = [v]

I. Solange não é loura ou Mônica é morena. F v V = V
II. Se Solange é loura, então Mônica não é morena. V → F = F
III. Se Mônica não é morena, então Solange é loura. F → V = V gabarito letra B
Questão boa para revisar a tabela verdade de cada conectivo lógico. ;)
Gabarito: B
Fui pelo método da conclusão verdadeira:

“Solange é loura e Mônica é morena”.
(depois fui vendo as proposições e conferindo o valor lógico de cada)
F V V -----> VERDADEIRO
I. Solange não é loura ou Mônica é morena.

V ----> F ------> FALSO
II. Se Solange é loura, então Mônica não é morena.

F -----> V-------->VERDADEIRO
III. Se Mônica não é morena, então Solange é loura.

Resposta: I e III são verdadeiros.
Solange é loura (v) e Monica é morena(v) VERDADE

Tabela do "e"
"Verdadeiro quando V são iguais"

I. Solange não é loura(f) ou Monica é morena(v) VERDADE

Tabela do "ou"
"onde aparecer V é V"

II. Se Solange é loura(v), então Monica não é morena(f) MENTIRA

Tabela do "se, então"
"Vera fischer é falsa"

III. Se Monica não é Morena(f), então Solange é loura(v) VERDADE

Tabela do "se, então"
"Vera fischer é falsa"
"Fugir do Vera Fischer para dar verdadeiro"

#RUMOAPMCE
Proposição condicional (se...então)
Onde tiver vera fisher (V) (F) será considerado falso. As demais verdadeiras.
gabarito letra B.
Só usar tabela da verdade
Sabemos que Solange é loura e Mônica é morena.
- I. F v V : V
- II. V-->F : F
- III. F-->V: V
Para resolver esse tipo questão, devemos usar a tabela da verdade! :)
Condicional - Se tem (V)era (F)ischer é falso;
Conjunção (E) – exigente, pra ser V^ V=V;
Disjunção (ou) – se tiver pelo menos uma V, vai ser tudo V;
Disjunção Exclusiva (ou...ou) – Tem que ter uma de cada (V-F ou F-V) pra ser V;
Bicondicional (se, e somente se) – Só vai ser V se ambas forem iguais (V-V ou F-F) = V.
Gab "B"

FGV é banca de enunciado presta atenção no que o examinador falou lá no inicio

Considere como verdadeira a proposição:
“Solange é loura e Mônica é morena”.

“Solange é loura e Mônica é morena”. = (SL) ^ (Mm) = Única possibilidade dessa sentença ser verdadeira é se SL=V e Mm=V

ASSIM:
Monica é morena;
Solange é Loura.

Considere agora as proposições:
I. Solange não é loura ou Mônica é morena. (~SL) v (Mm) = (F) v (V) = V

Logo: sentença I = VERDADEIRA

II. Se Solange é loura, então Mônica não é morena. (SL) ----> (~Mm) = (V) ---> (F) = F
Logo: sentença II = FALSA

III. Se Mônica não é morena, então Solange é loura. (~Mm) ----> (SL) (F) ---> (V) = V

Logo: sentença III = VERDADEIRA

ID

4873114

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

Álvaro, Bento, Cláudio e Danilo estão, nessa ordem, em uma fila que possui, ao todo, 50 pessoas. Sabe-se que

. há o mesmo número de pessoas antes de Álvaro e depois de Danilo;

. há 10 pessoas entre Álvaro e Bento;

. há 7 pessoas entre Bento e Cláudio;

. há 13 pessoas entre Cláudio e Danilo.

A posição de Cláudio na fila é:

Alternativas

26º;

27º;

28º;

29º;

30º.

Comentários

GAB C
O "x" da questão é que ela não fala que o Álvaro é o primeiro.
1ºPessoa-------x-------Álvaro------10-------Bento-----7------Cláudio-----13------Danilo-----x-------50ºpessoa.
Pegamos agora o nº de pessoas que a questão deu: 10+7+13=36pessoas
36+2x=50 (Veja o 2x É por causa do nº de pessoas entre Álvaro e o 1º e do Danilo com o último)
2x=14
x=7
Vamos remontar a fila com o valor de x:
1ºPessoa-------7-------Álvaro------10-------Bento-----7------Cláudio-----13------Danilo-----7-------50ºpessoa.
--------------------------------9º Lugar----------------20ºlugar---------28ºLugar---------------42ºlugar--------------------------------
Alternativa correta: C.
.
> há o mesmo número de pessoas antes de Álvaro e depois de Danilo = usei "x" pra representar esse valor, colocado antes do A e depois do D;
> há 10 pessoas entre Álvaro e Bento;
> há 7 pessoas entre Bento e Cláudio;
> há 13 pessoas entre Cláudio e Danilo
.
Ficou assim
x [a] 10 [b] 7 [c] 13 [d] x
.
> somando 10 + 7 + 13 dá 30. Com as 4 pessoas que já temos dá 34. Como a fila tem 50 pessoas, isso significa que faltam 16 pra completar a fila. Esses 16 ficam 8 antes do A e 8 depois do D, já que há o mesmo nº de pessoas antes do A e depois do D.
.
Ficou assim então:
8 [a] 10 [b] 7 [c] 13 [d] 8
.
Ou seja, Cláudio tem 8 + 10 + 7 =25, mais A e B na frente dele são 27 pessoas na frente dele. Ou seja, a posição dele é a 28ª.
qualquer pessoa normal pensaria em considerar uma vila que se estende à direita, o que faria com que a posição de Cláudio fosse a vigésima terceira, porém, como nada é dito, eu POSSO considerar que a fila cresce à esquerda, daí de fato a posição de Cláudio é a vigésima oitava. kkkkk FGV é muito maliciosa.

considera que X é uma incógnita (seu valor numérico precisará ser descoberto pra resolução da questão) e que A, B, C, D são as iniciais dos nomes dos personagens, portanto cada letra é igual a 1 elemento. Desse momento, após usar as informações, vc obterá:

X + A + 10 + B + 7 + C + 13 + D + X = 50,

é uma equaçãozinha, é só resolver ciente de que A + B + C + D = 4, assim:

30 + 4 + 2X = 50
34 + 2X = 50
2X = 50 -34
2X = 16
X = 8,
Ou seja, há 8 pessoas antes de A e há 8 pessoas depois de D,

quer-se saber a posição de C, portanto:

8 + 1 + 10 + 1 + 7 + C , ou seja, há 27 pessoas na frente de Cláudio, portanto ele ocupa a posição 28.
x + A + ? + B + ? + C + ? + D + x = 50
x + A + 10 + B + 7 + C + 13 + x = 50
2x + 34 = 50
2x = 16
x = 8

8_A(1)_10_B(1)_7_C = 8+1+10+1+7+1 = 28º Posição
___A___B___C___D___

___A (10) B (7) C (13) D___ =

10+7+13 +1(A) +1(B) + 1(C) + 1(D) = 34 - 50 (total) = 16, logo =

8 A 10 B 7 C 13 D 8

A = 9°
B = 20°
C = 28°
D = 42°
(a,b,c,d=1 e x=8)
x[a]10[b]7[c]13[d]x=50

Fica a equação:

x+a+10+b+7+C+13+d+x=50
8+1+10+1+7+C+13+1+8=50
27+C+22=50

Portanto, se temos 27 pessoas antes de C, então C será a vigésima oitava pessoa.
Olá , amigos de caminhada !!

Vou informar como fiz de uma forma mais lógica, acho que até um pouco mais compreensível.

ALVARO 10 BENTO 7CLAUDIO 13 DANILO TOTAL DE PESSOAS NA FILA É 50
- 10 + 7 + 13 = 30 MAIS OS 4(ALVARO, BENTO, CLAUDIO E DANILO ) = 34
- 50 PESSOAS NO TOTAL - 34 ENTRE ELES E ELES ( A ; B , C, D) = 16
COMO SÃO NUMEROS IGUAIS ENTRE O INCIO E O FIM DA FILA ; VAMOS DIVIDIR POR 2
16 / 2 = 8 , OU SEJA , 8 ANTES DE ALVARO E 8 DEPOIS DE DANILO

8
ALVARO
10
BENTO
7
CLAUDIO 8 + 10 + 7+ 13 +8= 50 QUE DÁ O VALOR TOTAL
13
DANILO
8
- 8 +1= 9 ESTÁ ALVARO
- 9+.10+1=20 ESTÁ BENTO
- 20+7+1=28 ESTÁ CLAUDIO
- 28+13+1=42 ESTÁ DANILO
Minha resolução não foi das mais eficientes mais eu acertei fazendo a fila e tentei por duas alternativas de posições.. a da letra E deu muita diferença. aí fui usando a alternativa C o caminho do meio com a 28º posição na fila. aí bateu tudo certinho. Bem isso é medida de desespero pra quem tem dificuldade em R.L.
x + A + ? + B + ? + C + ? + D + x = 50

2x + 34 = 50
2x = 16
x = 8

8_A(1)_10_B(1)_7_C = 8+1+10+1+7+1 = 28
Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

https://youtu.be/ILN0tva-61c

Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D
LETRA C

Essa é bem facilzinha, vamos lá.

______A______B______C_______D

As informações que temos são: entre A e B tem 10 pessoas, entre B e C 7, entre C e D 13 e foi dito que existe o mesmo número de pessoas antes de A e depois de D, então ficará:

____A 10 B 7 C 13 D______

Assim: 50 - 30 = 20 temos então 10 pessoas antes de A e 10 depois de D

Posição de C = 28°
X A 10 B 7 C 13 D X

10+3+13 = 30
50-30= 20
20/2=10
Logo, fazendo a contagem temos a posição 28°
meu deus eu errei essa questão pq tava vendo a fila pela ordem inversa KKK, no caso o C tava na frente do B na fila
mas se tinha 10 antes do alvaro ele nao seria o 11?
Então não conta com eles na fila? pois é 50 pessoas com eles
A+D=50
-----10-----'A'---------------30---------------'D'-----10-----

-----10-----'A'---------------30--'C28°'------------'D'-----10-----
Letra: C

10 + 7 + 13 = 30

30 + 4 pessoas (Alvaro / Bento / Cláudio / Danilo) = 34

Total de pessoas: 50 - 34 = 16, sendo que 16 / 2 = 8

8 + Alvaro + 10 + Bento + 7 + Cláudio + 13 + Danilo + 8 = 50 pessoas

8 + 1 + 10 + 1 + 7 + 1 = 28ª posição da fila
comecei propondo que A e D fossem primeiro e ultimo da vila, logo B seria 12º, C 19º, D 32º. a partir dai vi que não tinha como o D ser o último então subtrai 50-32=18 18/2=9 19+9=28
18/2 pq tinha a mesma quantidade antes de A e depois de D
19+9 basta somar a quantidade que faltava. Tchanran esta ai :)
A (10) b (7) c (13) d = 50
10 + 7+13= 30 30 + ( a+b+c+d)= 34
50-34=16
8 A 10 b 7 c 13 d 8 =50
A=9 b=20 c= 28 d=42
TOTAL 50 PESSOAS INCLUINDO A,B,C e D.

FILA ----A----B----C----D----

8-A-10-B-7-C-13-D-8 =50

8+1(A) + 10+1(B) + 7+1(C) + 13+1(D) +8 =50

A é o 9°
B é o 20°
C é o 28° (gabarito)
D é o 42°
TOTAL 50 PESSOAS INCLUINDO A,B,C e D.

FILA ----A----B----C----D----

8-A-10-B-7-C-13-D-8 =50

8+1(A) + 10+1(B) + 7+1(C) + 13+1(D) +8 =50

A é o 9°
B é o 20°
C é o 28° (gabarito)
D é o 42°
PRIMEIRO EU FIZ A FILA

A , B , C , D

DEPOIS COLOQUEI A POSIÇÃO DE CADA UM CONFORME O UNICIADO.

há 10 pessoas entre Álvaro e Bento; . há 7 pessoas entre Bento e Cláudio; . há 13 pessoas entre Cláudio e Danilo.
Álvaro > 10 > Bento > 7 > Cláudio > 13 > Danilo. = 30 pessoas no total até agora.

No caso falta 20 pessoas para entrar na fila,
Sabe-se que há o mesmo número de pessoas antes de Álvaro e depois de Danilo, ENTRÃO VAI FICAR 10 PESSOAS ANTES DE ÁLVARO E 10 DEPOIS DE DANILO.

10 Álvaro > 10 > Bento > 7 - Cláudio > 13 > Danilo 10
10 + 10 + 7 = 27 CLÁUDIO FICA NA POSIÇÃO 28
A----- B------C-----D (representação da fila)
>há 10 pessoas entre Álvaro e Bento
A-- 10 --- B------C-----D
>há 7 pessoas entre Bento e Cláudio
A--10--- B---7---C-----D
>há 13 pessoas entre Cláudio e Danilo
A--10--- B---7---C---13---D
>há o mesmo número de pessoas antes de Álvaro e depois de Danilo
soma a quantidade total e divide o resto por 2:
1(A)+10+1(B)+7+1(C)+13+1(D)=34-50=16/2=8
8----A--10--- B---7---C---13---D---8
gab C
✅ Letra C.
Pode ser demorado como resolvi, mas prefiro ganhar a questão acertando mesmo na raça.
1° Escrevi as 50 posições no papel, dividindo em 5 grupos de 10 pessoas.
--- --- --- --- --- --- --- --- Álvaro ---
--- --- --- --- --- --- --- --- --- Bento
--- --- --- --- --- --- --- Cláudio --- ---
--- --- --- --- --- --- --- --- --- ---
--- Danilo --- --- --- --- --- --- --- ---
Obs: Veja que os tracejados são as posições, uma forma que encontrei para explicar melhor aqui. Os 05 grupos com 10 posições cada.
2° Fui depois testando cada alternativa.
3° Peguei as informações dadas e fui testando com as possíveis classificações de Cláudio e cheguei na posição 28, pois os dados bateram com o que a questão deu como dados para chegar à resposta.
Álvaro ---------------> Ocupa a 9° posição.
Bento ----------------> Ocupa a 20° posição.
Cláudio --------------> Ocupa a 28° posição.
Danilo ----------------> Ocupa a 42° posição.
Bons estudos. Espero ter ajudado!!! ❤️✍
?...A-10-B-7-C-13-D...?
1º Representação da fila com a quantidade de pessoas entre um menino e outro. Como está escrito na questão;
2º Soma a quantidade de pessoas que está na fila (os meninos, que são 4 e a quantidade de pessoas entre eles). Fica 4+10+7+13=34
3º Como na fila tem 50 pessoas. Quantas estão faltando? 50-34=16
4º Dividi essas 16 pessoas por 2 (pois há o mesmo número de pessoas antes de A e depois de D) 16/2=8
Logo a fila ficará disposta assim:

8-A-10-B-7-C-13-D-8 --> 50 pessoas

5º Agora que a fila já está completa, com 50 pessoas, é só contar a posição de cada menino.
A= 9º
B=20º
C=28º
D=42º
Primeiro achamos a incógnita x:
x+Álvaro+10pessoas+Bento+7pessoas+Cláudio+13pessoas+Danilo+x= 50
2x +10+7+13+ 4(Álvaro, Bento, Cláudio e Danilo)= 50 pessoas
2x+34 = 50
2x= 16
x = 8

então...
8+1+10+1+7+ Cláudio
27 + Cláudio
Resposta: Cláudio está na posição 28.
GAB: C
Melhor explicação foi de Fábio Lucena, colei aqui:
10 + 7 + 13 = 30
30 + 4 pessoas (Alvaro / Bento / Cláudio / Danilo) = 34
Total de pessoas: 50 - 34 = 16, sendo que 16 / 2 = 8
8 + Alvaro + 10 + Bento + 7 + Cláudio + 13 + Danilo + 8 = 50 pessoas
8 + 1 + 10 + 1 + 7 + 1 = 28ª posição da fila

ID

4873117

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

Xavier, Yolanda e Zorba são três amigos e cada um possui uma certa quantia em reais, somando ao todo 200 reais. Se Xavier der 20 reais para Yolanda, ela ficará com o dobro da quantia de Xavier e Zorba ficará com a mesma quantia de Xavier.

É correto afirmar que:

Alternativas

inicialmente, Xavier tinha 60 reais;

inicialmente, Yolanda tinha 70 reais;

inicialmente, Zorba tinha 70 reais;

ao final, Xavier e Yolanda ficaram ao todo com 180 reais;

ao final, Zorba e Xavier ficaram ao todo com 100 reais.

Comentários

GAB E
O mais difícil desse problema e montar a lógica das equações:
º " somando ao todo 200 reais" = X+Y+Z=200 Equação 1
1º) Xavier deu 20 reais para Yalonda =(X-20)
2º) Yalonda recebeu os 20 reais = (Y+20)
°"Ela ficará com o dobro de xavier"(A Yalonda)= (x-20)=2.(y+20) Equação 2
º"Zorba ficará com a mesma quantia de Xavier."= (X-20)=Z Equação 3
Passo (Juntar as três equações, isolando uma incógnita para achar o valor.
X+Y+Z=200
(X-20)=2.(Y+20)
(X-20)=Z
Isola o Y e o Z: para jogar na equação 1
(y+20) = 2 ( x - 20)
(y+20) = 2x - 40
y = 2x - 60
z = x-20
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
x + y + z = 200
x + (2x - 60) + (x-20) = 200
4x - 80 = 200
4x = 280
x = 280 / 4
x = 70
Com o valor de X podemos encontrar o Z e o Y
y = 2x - 60
y = 2 . 70 - 60
y = 140 - 60
y = 80
z = x - 20
z = 70 - 20
z = 50
Esse é o valor encontrado é o valor inicial, o FINAL será:
X=70-20= 50
Y=80+20=100
Z=50
ao final, Zorba e Xavier ficaram ao todo com 100 reais
Parece grande e inviável realizar essa conta na prova, mas acredite com muito treino e dedicação você faz questões assim rápido, porque sempre é a mesma lógica.
Bem simples,

temos que Y= 2x-20
e Z = X se X-20.
Z = x-20

Logo temos, x+y+z = 200

x=200-( 2x-20)-x-20
x= 50 ( Valor final já descontado ), inicialmente era 70.

Portanto, Z é igual a X, que é igual a 50 . e Y = 100. ( Dobro de X ) incialmente era 80.
Assertiva E
ao final, Zorba e Xavier ficaram ao todo com 100 reais.
Eu preferi fazer pelas alternativas: "Yolanda ficará com o dobro da quantia de Xavier e Zorba"

E ao final, Zorba e Xavier ficaram ao todo com 100 reais.(LOGO, CADA UM TEM 50) ( YOLANDA TEM O DOBRO, 50X2=100) 100+100=200
Sejam x, y e z, respectivamente, Xavier, Yolanda e Zorba. Sabe-se inicialmente que:

x + y + z = 200  [ equação 1 ]

Se Xavier der 20 reais para Yolanda, ela ficará com o dobro da quantia de Xavier e Zorba ficará com a mesma quantia de Xavier.

Retira-se 20 reais de x:  ( x - 20)
Entrega-se 20 reais para y: ( y + 20) :: Agora (y + 20) é o dobro de ( x - 20 )

(y+20) = 2 ( x - 20)    [ equação 2 ]

Zorba ficará com a mesma quantia de Xavier

x - 20 = z [ equação 3 ]

Estamos diante de um sistema linear de 3 equações e 3 incógnitas:

x + y + z = 200           [ equação 1 ]
(y+20) = 2 ( x - 20)       [ equação 2 ]
x - 20 = z               [ equação 3 ]

:: Agora basta isolar y e z nas equações 2 e 3 e aplicar na equação 1.

Equação 2:
(y+20) = 2 ( x - 20)
(y+20) = 2x - 40
y = 2x - 60

Equação 3:
z = x-20

Aplicando y e z na equação 1 teremos:

x + y + z = 200
x + (2x - 60) + (x-20) = 200
4x - 80 = 200
4x = 280
x = 280 / 4
x = 70

Com este valor, podemos encontrar y e z:

y = 2x - 60
y = 2 . 70 - 60
y = 140 - 60
y = 80

z = x - 20
z = 70 - 20
z = 50

Temos que o conjunto solução (x,y,z) = (70, 80, 50).  Atenção, pois estas são as quantidades possuídas por x,y,z inicialmente, ou seja, antes da doação de Xavier para Yolanda.

Então podemos afirmar que:

Inicialmente   Ao final
X = 70 X = 50
Y = 80 Y = 100
Z = 50 Z = 50
Agora podemos julgar as alternativas da questão:

(A) inicialmente, Xavier tinha 60 reais;  FALSA
(B) inicialmente, Yolanda tinha 70 reais;  FALSA
(C) inicialmente, Zorba tinha 70 reais;   FALSA
(D) ao final, Xavier e Yolanda ficaram ao todo com 180 reais;  FALSA
(E) ao final, Zorba e Xavier ficaram ao todo com 100 reais.  VERDADEIRA
Eu fiz pela lógica....

O total é R$ 200,00, dividido para 3 pessoas.

Xavier e Zorba precisam ficar com o mesmo valor e eu preciso saber qual é o valor atual de Yolanda.

Xavier deu para Yolanda 20 reais e isso tornou o valor de Yolanda o dobro do atual dele.

Então, o valor de Xavier era inicialmente 70 reais depois que ele deu o dinheiro para Yolanda, ela ficou com o total de R$ 100,00 que é o dobro do valor de Xavier que ficou com 50 reais e por último o valor de Zorba que ficou igual ao de Xavier 50 reais.
Gabarito E
X+Y+Z = 200
X - 20 => Y = 2X e Z = X
Logo, a equação será a seguinte:
X+2X+X = 200 (pois X já transferiu os 20 para o Y, o que fez mudar para essa equação);
4X = 200 => X = 50; Y= 100; Z = 50.
Dessa forma, a única alternativa correta dentre as opções é a letra E.
Perceba que inicialmente X tinha 70, Y tinha 80 e Z tinha 50.

Espero ter ajudado!
Só equacionar, quem diz que vai "fazer pela lógica", só está inventando o método mais dificultoso de fazer uma coisa simples.
Eu pensei no resultado final e assim foi mais fácil de resolver:
Yolanda tem o dobro de Xavier: 2x
Então Xavier tem: x
e Zorba tem a mesma coisa que Xavier, ou seja: x

2x+x+x=200
4x=200
x=200/4
x=50
Então hoje Yolanda tem 100, e Xavier e Zorba têm 50 cada um.

No passado Xavier deu 20 para Yolanda, 50+20=70, então já sabemos que ele tinha 70 e se Yolanda ganhou 20, então ela tinha 100-20=80 e Zorba que não deu e nem ganhou nada permaneceu com seu 50.
Pronto aí e só achar a resposta.
I) x + Y +z = 200

1ª
x = 70 --> 70 - 20 = 50

y = 80 --> 80 +20 = 100 (GAB.)

z = 50

ASSIM,
A) INCORRETO, Xavier tinha 70 reais.
B) INCORRETO, Yolanda tinha 80 reais
C) INCORRETO, Zorba tinha 50 reais;
D) INCORRETO, Xavier e Yolanda ficaram ao todo com 150 reais.
E) CORRETO
X=a | Y=b | Z=c

a+b+c=200
(transferência de 20 reais)
(a-20) + (b+20) + c = 200

(Z agora tem a mesma quantia de X)
(a-20) + (b+20) + (a-20) = 200

(Depois da transferência Y tem o dobro de X)

(a-20) + 2(a-20) + (a-20) = 200

4a - 80 = 200
a = 70
c = a-20 -> c = 50
(b-20) = 2 (a-20) -> b = 80

Inicialmente: X = 70 | Y = 80 | Z = 50
Depois da transferência: X = 50 | Y = 100 | Z = 50
O professor complicou muito, não é necessário isso tudo pra resolver essa questão, Holanda tava com 80.00, Xavier deu 20.00 a ela, logo ela ficou com 100.00, e Xavier e Zorba com 50.00 cada um.
Sei de nada, logo, chute. ninguém consegui explicar legal. voot
Olá pessoal,

Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
https://youtu.be/XmD3KracuT8

Professor Ivan Chagas
www.youtube.com/professorivanchagas
x + y + z =200
y=2x
z=x

substitui na primeira equação

x + 2x + x = 200
4x = 200
x = 200/4
x = 50

inicialmente Xavier tinha 50+20 (que ele deu a Yolanda) 70.

Dai verificar os outros.
GABA e)
Ficou com dúvida em montar a equação?
Teste um a um, começando pela alternativa e)
50X + 100Y + 50Z = 200

OU

Zorba tem a mesma coisa que Xavier: x
Se Xavier der 20 reais para Yolanda, ela ficará com o dobro da quantia de Xavier: 2x
x+2x+x=200
4x=200
x=200/4
x=50
Simples e fácil. Veja:

Eu não sei as equações ! Tem jeito ? Sim, então podemos fazer pelas as opções. Ora, depois de fazer de uma por uma e não obtivemos a resposta correta, chegamos na então letra (E):

Na opção (E), fala que ao final, Zorba e Xavier ficaram ao todo com R$ 100,00 (ou seja cada um, suponhamos que tenha ficado com R$ 50,00 cada). Entretanto voltamos no comando da questão, Se Xavier der 20 reais para Yolanda, ela ficará com o dobro da quantia de Xavier... agora é só montar !
Xavier está com R$ 50,00 e o dobro é R$ 100,00...

X = 50
Y = 100
Z = 50

Bons Estudos !

#SEREISERVIDORPUBLICO2021
x + 2x + x = 200
4x = 200
x = 200/4
x = 50
LETRA E

X + Y + Z = 200 REAIS

Sabemos que quando X da 20 para Y, Y fica com o dobro de X e que Z=X, então :

X + 2X + X = 200
4X = 200
X = 50
Mano por que meu cálculo tá errado?

Eu pensei assim
Xavier: 60
Yolanda: 60
Zorba: 80

Se Xavier der os 20 para yolanda ela vai ficar com o dobro da quantia dele,

POR QUE A LETRA A TÁ ERRADA ?
Yolanda tem que ter o dobro da quantidade de Xavier, logo;

Y é igual a 2X "Se Xavier der 20 reais para Yolanda, ela ficará com o dobro da quantia de Xavier"
Z é igual a X "Zorba ficará com a mesma quantia de Xavier."

sabemos que a soma de todos é 200

X+Y+Z = 200

logo você substitui pelos resultados que achou no começo:

X+2X+X = 200

X=50

se X é 50 e Y é 2X, logo ele será =100

se Z é igual a X, logo ele será = 50

com isso temos que:

X=50
Y=100
Z=50

ao final podemos concluir que Xavier e Zorba ficaram ao todo com 100 reais

Gabarito letra E
Total:R$ 200,00
X: 50,00
Y: 80,00 +20,00 = 100,00 (Yolanda ficou com o dobro da qntia de Xavier.
Z: 50,00
letra e.
O mais difícil é montar a equação!

x-20 + 2.(x-20)+x-20 = 200
x-20 + 2x-40 + x-20 = 200
4x - 80 = 200
4x = 200+80
x = 280/4
x = 70
Eu fiz exatamente como a Sabrina...kkkkk
fiz pelas alternativas... fui escrevendo os dados e depois somando até chegar nos 200.
Vou tentar destrinchar. Vamos buscar o valor inicial de X.

Xavier = X
Yolanda = Y
Zorba = Z

Xavier irá dar 20 reais do seu total, que é X, para Yolanda. Esta terá o dobro da quantia dele.

Então, teremos:

Xavier = X - 20

Se Yolanda receberá 20 reais da quantia de Xavier e, além disso, ficará com o dobro de sua quantia, logo:

Y + 20 = 2x

Já temos o valor de X, então vamos substituir logo:

Y = 2 (x - 20) - 20

A questão diz que, no final, Zorba terá a mesma quantia de Xavier, logo:

Z = X

A conta inicial é:

x + y + z = 200

Vamos substituir os valores

X = x -20
Y = 2(x-20) -20
Z = X

x - 20 + 2(x-20) - 20 + x = 200

Ao calcular a equação acima, encontraremos 280/4

X = 70 (valor inicial)

Como X deu 20 a Yolanda, ele tem agora 50, no final.

Se Zorba, tbm no final, tem o mesmo que Xavier, conclui-se que ele tem tbm 50.

50 + 50 = 100

Letra (E).
O jeito foi considerar AS ALTERNATIVAS.
Não precisa de conta, basta usar a Lógica.

GAB. E
Eu devia ter começado pela última
Como cheguei na resposta.
Pois bem, peguei o total e sai dividindo por três com as informações que tinha, qual seja, 70+80+50= 200. Como Zorba deu 20 a Yolanda, ele ficou com 50, logo, Yolanda ficou com o dobro, 100. E Zorba e Xavier ficará com a mesma quantia, qual seja, 50.
Então a resposta é Zorba 50, Yolanda 100 e Xavier 50, depois é só achar qual alternativa se encaixa.

Espero que tenha ajudado!

" OMNIA TEMPUS HABENT"
Tentei o primeiro ítem, não deu. então fiz igual, mas com 70 reais, ao invés de 60. X: 70 - 20 = 50 Y: 80 + 20 = 100 Z: 50. Soma tudo = 200 reais. aí só ler os ítens e comparar :)
booooaaaa.
quem tiver duvida recomendo não ver o vídeo do professor kk fiquei com mais duvida ainda
Avante!
vamos testar começando de baixo para cima (com a letra E, que por coincidência ,é a nossa resposta):

zorba e xavier tem ao todo 100,00 reais

A questão diz que, Zorba e Xavier tem a mesma quantidade , então Zorba tem 50 e Xavier 50 .

E se Yolanda tem o dobro de Xavier , então Yolanda tem 100,00 , mas para ela ter 100,00 Xavier deu 20,00 dos 70,00 que ele tinha , conclui-se que, antes Yolanda tinha 80,00 , Xavier 70,00 e Zorba 50,00.

Y+Z+X=200
100+50+50=200
KKKKKKKKKKKKk eu fiz a questão toda pra no final ser tão lógico... a yolanda tinha 80, mas agora tem 100 pq ganhou 20 conto do xavier, o dobro do xavier que tem 50 e o zorba também tem que ter 50 por que tem a mesma quantia do xavier KKKKK no final fiquei só aquele emogi do palhaço
Nem precisa fazer conta para descobrir quanto cada um tinha.
Se Yolanda ficou com o dobro de Xavier e Xavier e Zorba tem a mesma quantidade, quer dizer que a Yo tem a metada da soma dos 200. Logo Y= 100 e X+Z também é 100. Resposta alternativa E
- Xavier = x - 20

- Yolanda = 2(x - 20)

- Zorba = x - 20

Fórmula: x + y + z = 200

Xavier = x

Yolanda = y

Zorba = z

Então,

x - 20 + 2(x-20) + x - 20 = 200
x - 20 + 2x - 40 + x - 20 = 200
x + 2x + x - 20 - 40 - 20 = 200
4x - 80 = 200

4x = 200 + 80
4x = 280

x = 70 (iniciais de Xavier)

Aí atual:

Xavier = 50

Yolanda = 100

Zorba = 50

Vendo as alternativas, a correta é a letra E
Gab "E"

X,Y,Z = se juntar o dinheiro dos 3 da R$200,00

Yolanda tem o dobro do valor de Xavier

o dobro seria a mesma coisa que multiplicar o valor de Xavier por 2

X*2 = O valor que Yolanda tem

Z e X tem a mesma quantia = mesmo valor

Pensa comigo se são R$ 200,00 que Xavier, Yolanda e Zorba tem no total

então Xavier= R$ 50,00

Zorba= tem a mesma quantia que Xavier ,ou seja, Zorba= R$ 50,00

Yolanda= tem o dobro de Xavier = 50*2= 100

Xavier deu R$ 20,00 para Yolanda

Yolanda tinha R$ 80,00 + R$20,00= R$ 100,00

ao final, Zorba e Xavier ficaram ao todo com 100 reais. 50x + 50z= R$100,00

ID

4873120

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Código de Ética do IBGE

De acordo com o Código de Ética do servidor público do IBGE, salvo os casos de segurança nacional, investigações policiais ou interesse superior do Estado e da Administração Pública, a serem preservados em processo previamente declarado sigiloso, nos termos da lei, a publicidade de qualquer ato administrativo constitui requisito de eficácia e moralidade.

Nesse contexto, o mencionado diploma ético estabelece que:

Alternativas

os dados individuais de pessoas físicas ou jurídicas coletados pelo IBGE são públicos e devem estar disponíveis no sítio eletrônico do Instituto;

toda pessoa tem direito à verdade e o servidor do IBGE não pode falseá-la, salvo quando a informação for contrária aos interesses da Administração Pública;

toda ausência injustificada do servidor de seu local de trabalho é fator de desmoralização do serviço público e deve ser objeto de publicidade no sítio eletrônico do IBGE;

leis, regulamentos e medidas que regem a operação dos sistemas estatístico e cartográfico no Instituto devem ser de conhecimento público;

todo requerimento de informação feito ao IBGE por órgãos públicos ou empresas privadas deve ser atendido no prazo de 5 (cinco) dias, mediante publicação no sítio eletrônico do Instituto.

Comentários

GABARITO: LETRA D

Capítulo I

Seção I

Das regras deontológicas

VII - Salvo os casos de segurança nacional, investigações policiais ou interesse superior do Estado e da Administração Pública, a serem preservados em processo previamente declarado sigiloso, nos termos da lei, a publicidade de qualquer ato administrativo constitui requisito de efi cácia e moralidade, ensejando sua omissão comprometimento ético contra o bem comum, imputável a quem a negar. Entretanto, os dados individuais de pessoas físicas ou jurídicas coletados pelo IBGE são estritamente confi denciais e exclusivamente utilizados para fins estatísticos. Ademais, leis, regulamentos e medidas que regem a operação dos sistemas estatístico e cartográfico no Instituto devem ser de conhecimento público.

FONTE: Código de Ética Profissional do Servidor Público do IBGE
Toda ausência injustifi cada do servidor de seu local de trabalho é fator de desmoralização do serviço público, o que quase sempre conduz à desordem nas relações humanas.
a) ERRADO

dados individuais são sigilosos. Seção I: VII (dados individuais confidenciais e leis, regulamentos e etc são públicos) e Seção III: q) (informações de caráter sigiloso).

b) ERRADO

ainda que a informação for contrária. Seção I: VIII (direito à verdade)

c) ERRADO

causa desordem às relações humanas (nada sobre ser um objeto de publicidade). Seção I: XII (ausência injustificada)

d) CORRETA

como já citado, seção I: VII

e) ERRADO

não encontrei nada no código de ética do ibge que abordasse sobre requerimentos. (se alguém souber por favor me corrige).

Gabarito: D
A) Os dados individuais de pessoas físicas ou jurídicas coletadas pelo IBGE são estritamente confidenciais e exclusivamente utilizadas para fins estatísticos.

B) Toda pessoa tem o Direito à Verdade. O servidor não pode omiti-la ou falseá-la, ainda que contrária aos interesses da própria pessoa interessada ou da Administração Pública.

C) Toda ausência injustificada do servidor de seu local de trabalho é fator de desmoralização do serviço público, o que quase sempre conduz à desordem nas relações humanas.

D) Correta.

E) A Resposta encontra-se na Lei de Acesso a Informação.
O órgão ou entidade pública deverá autorizar ou conceder acesso imediato à informação disponível.
E) todo requerimento de informação feito ao IBGE por órgãos públicos ou empresas privadas deve ser atendido no prazo de 5 (cinco) dias, mediante publicação no sítio eletrônico do Instituto ERRADO
*****
Não sei se havia justificativa melhor nas normas do IBGE. No cód. Ética não achei!

LAI (Lei de acesso à informação), Art. 11. O órgão ou entidade pública deverá autorizar ou conceder o acesso imediato à informação disponível.
§ 1º Não sendo possível conceder o acesso imediato, na forma disposta no caput, o órgão ou entidade que receber o pedido deverá, em prazo não superior a 20 (vinte) dias:
I - comunicar a data, local e modo para se realizar a consulta, efetuar a reprodução ou obter a certidão;
II - indicar as razões de fato ou de direito da recusa, total ou parcial, do acesso pretendido; ou
III - comunicar que não possui a informação, indicar, se for do seu conhecimento, o órgão ou a entidade que a detém, ou, ainda, remeter o requerimento a esse órgão ou entidade, cientificando o interessado da remessa de seu pedido de informação.
§ 2º O prazo referido no § 1º poderá ser prorrogado por mais 10 (dez) dias, mediante justificativa expressa, da qual será cientificado o requerente.
Gabarito: D

Conforme o Código de Ética do IBGE:

Leis, regulamentos e medidas que regem a operação dos sistemas estatístico e cartográfico no IBGE: conhecimento público.

Casos de segurança nacional, investigações policiais ou interesse do estado e da administração pública: processo sigiloso.

Dados individuais de pessoas físicas ou jurídicas coletados pelo IBGE: estritamente confidenciais e exclusivamente utilizados para fins estatísticos.

ID

4873123

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Código de Ética do IBGE

No capítulo sobre a Comissão de Ética do IBGE, o Código de Ética do Instituto dispõe que, para fins de apuração do comprometimento ético, entende-se por servidor público todo aquele que, por força de:

Alternativas

contrato ou de qualquer ato jurídico, preste serviços de natureza permanente, temporária ou excepcional, desde que ligado diretamente a qualquer órgão estatal, excluídos aqueles que prestam serviços sem retribuição financeira;

lei, preste serviços de natureza permanente, ainda que sem retribuição financeira, desde que ligado direta ou indiretamente a qualquer órgão do poder estatal, excluídos aqueles contratados para serviços temporários;

lei, contrato ou de qualquer ato jurídico, preste serviços de natureza permanente, temporária ou excepcional, ainda que sem retribuição financeira, desde que ligado direta ou indiretamente a qualquer órgão do poder estatal;

qualquer ato jurídico legal, excluídos os de origem contratual, preste serviços de natureza permanente, temporária ou excepcional, desde que ligado direta ou indiretamente a qualquer órgão do poder estatal;

qualquer ato jurídico legal, excluídos os de origem contratual, preste serviços de natureza permanente, mediante retribuição financeira, desde que ligado direta ou indiretamente a qualquer órgão do poder estatal.

Comentários

GABARITO: LETRA C

Capítulo II

Da Comissão de Ética do IBGE

XIX - Para fins de apuração do comprometimento ético, entende-se por servidor público todo aquele que, por força de lei, contrato ou de qualquer ato jurídico, preste serviços de natureza permanente, temporária ou excepcional, ainda que sem retribuição financeira, desde que ligado direta ou indiretamente a qualquer órgão do poder estatal, como as autarquias, as fundações públicas, as entidades paraestatais, as empresas públicas e as sociedades de economia mista, ou em qualquer setor onde prevaleça o interesse do Estado.

FONTE: Código de Ética Profissional do Servidor Público do IBGE
CENSO DEMOGRÁFICO 2021.
Simbora!!
questão quente que virá nesse senso 2021!!
partiu IBGE
Servidor público para a ética do ibge é todo aquele vinculado de QUALQUER FORMA ao serviço público
Capítulo II
Da Comissão de Ética do IBGE
XIX - Para fins de apuração do comprometimento ético, entende-se por servidor público todo aquele que, por força de lei, contrato ou de qualquer ato jurídico, preste serviços de natureza permanente, temporária ou excepcional, ainda que sem retribuição financeira, desde que ligado direta ou indiretamente a qualquer órgão do poder estatal, como as autarquias, as fundações públicas, as entidades paraestatais, as empresas públicas e as sociedades de economia mista, ou em qualquer setor onde prevaleça o interesse do Estado
Gabarito: C
V - Para fins de apuração do comprometimento ético, entende-se por servidor público todo aquele que, por força de lei, contrato ou de qualquer ato jurídico, preste serviços de natureza permanente, temporária ou excepcional, ainda que sem retribuição financeira, desde que ligado direta ou indiretamente a qualquer órgão do poder estatal, como as autarquias, as fundações públicas, as entidades paraestatais, as empresas públicas e as sociedades de economia mista, ou em qualquer setor onde prevaleça o interesse do Estado.
Estudando muito gurizada, vamos pra cima, sangue nos
olhos e faca nos dentes.
Entende-se por servidor público, todo aquele por força de lei, contrato, ou de qualquer ato jurídico, preste serviços de natureza permanente, temporária ou excepcional, ainda que sem retribuição financeira, DESDE QUE ligado direta ou indiretamente a qualquer órgão do poder estatal.
Sempre lembrar que para o IBGE o conceito de servidor é AMPLO. Seja um funcionário efetivo, temporário, estagiário e até mesmo as pessoas que trabalham lá e que não ganham remuneração.

CENSO 2022!

ID

4873126

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Código de Ética do IBGE

Veja as condutas abaixo praticadas por servidor do IBGE:

I. exercer suas atribuições com rapidez, perfeição e rendimento, pondo fim ou procurando prioritariamente resolver situações procrastinatórias, principalmente diante de filas ou de qualquer outra espécie de atraso na prestação dos serviços pelo setor em que exerça suas atribuições, com o fim de evitar dano moral ao usuário;

II. ser assíduo e frequente ao serviço, na certeza de que sua ausência provoca danos ao trabalho ordenado, refletindo negativamente em todo o sistema, vedado o direito de greve;

III. apresentar-se ao trabalho com vestimentas adequadas ao exercício da função.

Consoante dispõe o Código de Ética do servidor público do IBGE, das condutas antes descritas, a alternativa que contém exemplo(s) de dever(es) fundamental(is) do servidor do IBGE é(são):

Alternativas

somente II;

somente III;

somente I e II;

somente I e III;

I, II e III.

Comentários

Gabarito letra D

De acordo com o Código de Ética do IBGE:

I. exercer suas atribuições com rapidez, perfeição e rendimento, pondo fim ou procurando prioritariamente resolver situações procrastinatórias, principalmente diante de filas ou de qualquer outra espécie de atraso na prestação dos serviços pelo setor em que exerça suas atribuições, com o fim de evitar dano moral ao usuário; (CORRETO)

II. ser assíduo e frequente ao serviço, na certeza de que sua ausência provoca danos ao trabalho ordenado, refletindo negativamente em todo o sistema, vedado o direito de greve; (ERRADO)

III. apresentar-se ao trabalho com vestimentas adequadas ao exercício da função. (CORRETO)
GABARITO D

Código de Ética do IBGE

Seção II

Dos principais deveres do servidor público do IBGE

XIV - São deveres fundamentais do servidor do IBGE:

b) exercer suas atribuições com rapidez, perfeição e rendimento, pondo fim ou procurando prioritariamente resolver situações procrastinatórias, principalmente diante de filas ou de qualquer outra espécie de atraso na prestação dos serviços pelo setor em que exerça suas atribuições, com o fim de evitar dano moral ao usuário; (I)

l) ser assíduo e frequente ao serviço, na certeza de que sua ausência provoca danos ao trabalho ordenado, reﬂetindo negativamente em todo o sistema; (II)

p) apresentar-se ao trabalho com vestimentas adequadas ao exercício da função; (III)
É dever do servidor público do IBGE:

j) zelar, no exercício do direito de greve, pelas exigências específicas da defesa da vida e da segurança coletiva;

Logo, a sentença II está incorreta, pois fala "vedado o direito de greve".

Corretos: I e III
“VEDADO DIREITO DE GREVE”
Principais deveres do servidor público do IBGE
- Desempenhar as atribuições do cargo
- Exercer suas atribuições com rapidez, perfeição e rendimento
- Ser probo, reto, leal e justo escolhendo sempre a melhor e mais vantajosa opção para o bem comum
- Jamais retardar qualquer prestação de contas
- Tratar cuidadosamente os usuários dos serviços
- Ter consciência de que seu trabalho é regido por princípios éticos
- Ser cortês, ter urbanidade, disponibilidade e atenção
- Ter respeito a hierarquia
- Resistir a todas as pressões de superiores hierárquicos e outros
- Zelar, no exercício do direito de greve, pelas exigências específicas
- Ser assíduo e frequente ao serviço
- Comunicar a seus superiores todo e qualquer ato contrário ao interesse público
- Manter limpo e em ordem o local de trabalho
- Participar dos movimentos e estudos relacionados a melhoria do exercício
- Apresentar-se ao trabalho com vestimentas adequadas
- Manter-se atualizado com as instruções, normas, legislações pertinentes ao cargo
- Cumprir, de acordo com as normas, as tarefas, ou funções do cargo
- Facilitar a fiscalização de todos os atos ou serviços
- Exercer com estrita moderação as prerrogativas funcionais que lhe sejam atribuídas
- Abster-se de exercer sua função, poder ou autoridade com finalidade estranha ao interesse público
- Apresentar, nas análises estatísticas e geográficas, informações que estejam de acordo com as normas científicas sobre fontes, métodos e procedimentos
- Zelar pela qualidade dos processos de produção de informações
- Divulgar e informar a todos os integrantes sobre a existência do Código e estimular o seu cumprimento
exercer suas atribuições com rapidez, perfeição e rendimento, pondo fim ou procurando prioritariamente resolver situações procrastinatórias, principalmente diante de filas ou de qualquer outra espécie de atraso na prestação dos serviços pelo setor em que exerça suas atribuições, com o fim de evitar dano moral ao usuário

dano moral ao usuário ??????

Marquei errado só por esse motivo. Quem evita o dano moral é o ibge não o usuário.
Como poderia interpretar quando surgir outra pegadinha dessa...?
O item mistura DEVERES diferentes:
II. ser assíduo e frequente ao serviço, na certeza de que sua ausência provoca danos ao trabalho ordenado, refletindo negativamente em todo o sistema, vedado o direito de greve;

O correto é:

Dos principais deveres do servidor público do IBGE

j) zelar, no exercício do direito de greve, pelas exigências específicas da defesa da vida e da segurança coletiva;

l) ser assíduo e frequente ao serviço, na certeza de que sua ausência provoca danos ao trabalho ordenado, refletindo negativamente em todo o sistema;
A pegadinha da questão está no final da assertiva II, o candidato que tiver cansado ou não interpretar o exercício erra a assertiva no final de bobeira!
LETRA D;SOMENTE I e III
II. ser assíduo e frequente ao serviço, na certeza de que sua ausência provoca danos ao trabalho ordenado, refletindo negativamente em todo o sistema, vedado o direito de greve;
esse trecho é o erro
FGV é maldosa
Art. 1º É assegurado o direito de greve, competindo aos trabalhadores decidir sobre a oportunidade de exercê-lo e sobre os interesses que devam por meio dele defender.
É Vedado o direito de greve para o pessoal da segurança públicaaaaaaaaaaaa, quem é caveira identificou logo
não é vedado o direito de greve. Portanto letra D está certa.,
gente , é vedado o direito de greve sim , PORÉM , prestem atenção na afirmação como um todo e verifiquem se existe uma correlação entre as informações ditas , pois é assim que a FGV costuma te induzir ao erro :
"ser assíduo e frequente ao serviço, na certeza de que sua ausência provoca danos ao trabalho ordenado, refletindo negativamente em todo o sistema" não tem nenhuma correlação com o "direito de realizar greves"

ID

4873129

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Renato, Agente Censitário Operacional do IBGE, no exercício de suas funções, valeu-se do cargo para lograr proveito pessoal, em detrimento da dignidade da função pública. Após regular processo administrativo disciplinar, Renato sofreu a pena disciplinar de demissão.

Consoante dispõe a Lei nº 8.112/90, tal demissão do agora ex servidor o incompatibiliza para:

Alternativas

filiação partidária, pelo prazo de 3 (três) anos;

exercício de seus direitos políticos, pelo prazo de 2 (dois) anos;

contratar com a administração pública, pelo prazo de 1 (um) ano;

participar de gerência ou administração de sociedade privada, pelo prazo de 4 (quatro) anos;

nova investidura em cargo público federal, pelo prazo de 5 (cinco) anos.

Comentários

GABARITO: LETRA E

Capítulo II

Das Proibições

Art. 117.  Ao servidor é proibido:

IX - valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública;

Art. 132.  A demissão será aplicada nos seguintes casos:

XIII - transgressão dos incisos IX a XVI do art. 117.

Art. 137.  A demissão ou a destituição de cargo em comissão, por infringência do art. 117, incisos IX e XI, incompatibiliza o ex-servidor para nova investidura em cargo público federal, pelo prazo de 5 (cinco) anos.

FONTE: LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990.
Assertiva E
tal demissão do agora ex servidor o incompatibiliza para: nova investidura em cargo público federal, pelo prazo de 5 (cinco) anos.
a questão diz lei 8112 e eu penso na 8429 de improbidade uff
GABARITO: LETRA E

Das Penalidades

Art. 137. A demissão ou a destituição de cargo em comissão, por infringência do art. 117, incisos IX e XI, incompatibiliza o ex-servidor para nova investidura em cargo público federal, pelo prazo de 5 (cinco) anos.

Das Proibições

Art. 117. Ao servidor é proibido:

(...)

IX - valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública;

LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990.
Gabarito: E
...............................................................................................................................................................................
Art. 137. A demissão ou a destituição de cargo em comissão, por infringência do art. 117, incisos IX e XI, incompatibiliza o ex-servidor para nova investidura em cargo público federal, pelo prazo de 5 (cinco) anos.

Art. 117. Ao servidor é proibido:

IX - valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública;
XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;
...............................................................................................................................................................................
Art. 137. Parágrafo único. Não poderá retornar ao serviço público federal o servidor que for demitido ou destituído do cargo em comissão por infringência do art. 132, incisos I, IV, VIII, X e XI.

CLACI

Art. 132. A demissão será aplicada nos seguintes casos:

I - crime contra a administração pública;
X - lesão aos cofres públicos e dilapidação do patrimônio nacional;
VIII - aplicação irregular de dinheiros públicos;
XI - corrupção;
IV - improbidade administrativa;
Art. 132. A demissão será aplicada nos seguintes casos:

I - crime contra a administração pública;

II - abandono de cargo;

III - inassiduidade habitual;

IV - improbidade administrativa;

V - incontinência pública e conduta escandalosa, na repartição;

VI - insubordinação grave em serviço;

VII - ofensa física, em serviço, a servidor ou a particular, salvo em legítima defesa própria ou de outrem;

VIII - aplicação irregular de dinheiros públicos;

IX - revelação de segredo do qual se apropriou em razão do cargo;

X - lesão aos cofres públicos e dilapidação do patrimônio nacional;

XI - corrupção;

XII - acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas;

XIII - transgressão dos incisos IX a XVI do art. 117.

Art. 137. A demissão ou a destituição de cargo em comissão, por infringência do art. 117, incisos IX e XI, incompatibiliza o ex-servidor para nova investidura em cargo público federal, pelo prazo de 5 (cinco) anos.

Parágrafo único. Não poderá retornar ao serviço público federal o servidor que for demitido ou destituído do cargo em comissão por infringência do art. 132, incisos I, IV, VIII, X e XI.

Art. 117. Ao servidor é proibido:

IX - valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública;

X - participar de gerência ou administração de sociedade privada, personificada ou não personificada, exercer o comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário;

XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;

XII - receber propina, comissão, presente ou vantagem de qualquer espécie, em razão de suas atribuições;

XIII - aceitar comissão, emprego ou pensão de estado estrangeiro;

XIV - praticar usura sob qualquer de suas formas;

XV - proceder de forma desidiosa;

XVI - utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares;
GABARITO: LETRA E

Existem dois tipos de atos que causam demissão com um efeito especial;

1- Os que o individuo fica proibido de voltar para a administração pública durante um determinado período.

2- Os que o indivíduo não mais poderá voltar a trabalhar como servidor na administração pública federal.

(Isso é previsto no artigo 137 da lei 8.112)

1- Gera a incompatibilidade de 5 anos para nova investidura, apenas dois casos:

- valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública; (FAMOSA CARTEIRADA - É O CASO DA QUESTÃO)

- atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro; (ATENÇÃO ÀS EXCEÇÕES)

2- Não poderá retornar ao serviço público federal:

SE CLICA NÃO VOLTA MAIS (SEMPRE RELACIONADO A $$$):

- crime contra a administração pública;
- lesão aos cofres públicos e dilapidação do patrimônio nacional;
- improbidade administrativa;
- corrupção;
- aplicação irregular de dinheiros públicos;

Essa duas ideias são fáceis de gravar e são recorrentemente cobradas, então, sua decoração tem um bom custo benefício.

Sigam: @kaiquebalbuena
A conduta infracional praticada pelo hipotético servidor encontra-se prevista no art. 117, IX, da Lei 8.112/90, que assim preconiza:

"Art. 117. Ao servidor é proibido:

(...)

IX - valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública;"

Assim sendo, referido comportamento gera a consequência vazada no art. 137 do aludido diploma legal:

"Art. 137. A demissão ou a destituição de cargo em comissão, por infringência do art. 117, incisos IX e XI, incompatibiliza o ex-servidor para nova investidura em cargo público federal, pelo prazo de 5 (cinco) anos."

Logo, pela combinação dos dispositivos legais acima indicados, percebe-se que a única alternativa que reflete com exatidão o texto da norma é aquela contida na letra E.

As demais divergem do figurino legal, o que as torna equivocadas, claramente.

Gabarito do professor: E
8112
Art. 137. A demissão ou a destituição de cargo em comissão, por infringência do art. 117, incisos IX e XI, incompatibiliza o ex-servidor para nova investidura em cargo público federal, pelo prazo de 5 (cinco) anos.

117
IX - valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública;
XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;
GAB: E
DICA: Incompatibiliza o ex-servidor para nova investidura em cargo público federal, pelo prazo de 5 (cinco) anos:
"PRO PRO"
1 - lograr PROveito pessoal ou de outrem
2 - atuar, como PROcurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;
Conforme art. 137 da Lei n.º 8.112 de 1990, que dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais. Art. 137. A demissão ou a destituição de cargo em comissão, por infringência do art. 117, incisos IX e XI, incompatibiliza o ex servidor para nova investidura em cargo público federal, pelo prazo de 5 anos.
Art. 117. Ao servidor é proibido:
IX - valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública;
XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro.
O servidor que utilizar-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública:
Aqui ocorre a hipótese de desvio de finalidade na função pública, que tem como objetivo principal satisfazer o interesse público. Quando o servidor utiliza-se do cargo em benefício próprio ou de terceiro está atentando contra a finalidade do cargo e consequentemente contra os princípios da administração pública.
Perceba que todas as hipóteses elencadas acima são ações, as quais a lei veda expressamente a atuação do servidor. Isto é, são infrações que acarretam, necessariamente, em demissão.
Gabarito é letra E. Estava certa até então. Mas decisão recente do STF tornou esse dispositivo INCONSTITUCIONAL! Porque vai contra o que diz a CF, que estabelece que não há penas de caráter perpétuo.
Questão, hoje, encontra-se desatualizada, tendo em vista que em recente julgado (poderá ser visto no informativo 1001- - ) a corte reconheceu pela inconstitucionalidade do dispositivo. Há de se atentar, portanto, pelo pronunciamento da Corte Suprema.
Para quem postou sobre a recente decisão do stf , fica minha humilde dica de alguns anos de estudo : A questão pediu 8.112/90.
#foque na regra !
GABARITO: E
Atentar que o recente Info 1001 do STF nada mudou a questão, vez que o julgado entendeu que o p. único do art. 137 da L. 8.112/90 é inconstitucional pela vedação de pena caráter perpétuo, não o caput, que dispõe sobre os 5 anos (caso da questão).
(...) O parágrafo único do art. 137 da Lei nº 8.112/90 proíbe, para sempre, o retorno ao serviço público federal de servidor que for demitido ou destituído por prática de crime contra a Administração Pública, improbidade administrativa, aplicação irregular de dinheiro público, lesão aos cofres públicos e dilapidação do patrimônio nacional e corrupção. Essa previsão viola o art. 5º, XLVII, “b”, da CF/88, que afirma que não haverá penas de caráter perpétuo. (...) (STF. Plenário. ADI 2975, Rel. Min. Gilmar Mendes, julgado em 04/12/2020.)
Art. 137. A demissão ou a destituição de cargo em comissão, por infringência do art. 117, incisos IX e XI, incompatibiliza o ex-servidor para nova investidura em cargo público federal, pelo prazo de 5 (cinco) anos.
Parágrafo único. Não poderá retornar ao serviço público federal o servidor que for demitido ou destituído do cargo em comissão por infringência do art. 132, incisos I, IV, VIII, X e XI.
Art. 117. Ao servidor é proibido: (...) IX - valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública; (...) XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;
Art. 132. A demissão será aplicada nos seguintes casos: I - crime contra a administração pública; (...) IV - improbidade administrativa; (...) VIII - aplicação irregular de dinheiros públicos; (...) X - lesão aos cofres públicos e dilapidação do patrimônio nacional; XI - corrupção; (...)
Art. 137. A demissão ou a destituição de cargo em comissão, por infringência do art. 117, incisos IX e XI, incompatibiliza o ex-servidor para nova investidura em cargo público federal, pelo prazo de 5 (cinco) anos.
A demissão ou a destituição de cargo em comissão: incompatibiliza o ex-servidor para nova investidura em cargo público federal, pelo prazo de 5 anos.
Às pessoas portadoras de deficiência é assegurado o direito de se inscrever em concurso público para provimento de cargo cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência de que são portadoras; para tais pessoas serão reservadas, no mínimo,05% e no máximo, 20% das vagas oferecidas no concurso.
Pra esclarecer a minha confusão (e a dos demais, se for o caso):
1. O servidor engraçadinho quer dar um de chefão e delega uma atribuição sua a um particular qualquer - Tome uma advertência.
2. O servidor preguiçoso vai e solicita pra outro servidor coisas estranhas à função - Tome uma suspensão.
Probição de Nova Investidura em Cargo Público por 5 anos: LOGRATUAR.

Valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública;
atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;
GABARITO: LETRA E
- Art. 117. Ao servidor é proibido:
- IX - valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública;
- Art. 132. A demissão será aplicada nos seguintes casos:
- XIII - transgressão dos incisos IX a XVI do art. 117.
- Art. 137. A demissão ou a destituição de cargo em comissão, por infringência do art. 117, incisos IX e XI, incompatibiliza o ex-servidor para nova investidura em cargo público federal, pelo prazo de 5 (cinco) anos.
Gab. E

Art. 137. A demissão ou a destituição de cargo em comissão, por infringência do art. 117, incisos IX e XI, incompatibiliza o ex-servidor para nova investidura em cargo público federal, pelo prazo de 5 (cinco) anos.
A
filiação partidária, pelo prazo de 3 (três) anos;
não previsto na 8.112
B
exercício de seus direitos políticos, pelo prazo de 2 (dois) anos;
não previsto na 8.112

C
contratar com a administração pública, pelo prazo de 1 (um) ano;
não previsto na 8.112

D
participar de gerência ou administração de sociedade privada, pelo prazo de 4 (quatro) anos;
Só que está em vedação ao servidor público
X - participar de gerência ou administração de sociedade privada, personificada ou não personificada, exercer o comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário;
E
nova investidura em cargo público federal, pelo prazo de 5 (cinco) anos.
Art. 137. A demissão ou a destituição de cargo em comissão, por infringência do art. 117, incisos IX e XI, incompatibiliza o ex-servidor para nova investidura em cargo público federal, pelo prazo de 5 (cinco) anos.
Questão desatualizada em 2022

ID

4873132

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Mariana, ocupante do cargo de Coordenador Censitário Subárea do IBGE, que nunca sofreu qualquer sanção disciplinar, no exercício das funções, opôs resistência injustificada ao andamento de documento e processo.

De acordo com a Lei nº 8.112/90, observadas as formalidades legais, Mariana será sancionada com a penalidade disciplinar da:

Alternativas

repreensão, que será aplicada verbalmente;

advertência, que será aplicada por escrito;

censura, que será aplicada verbalmente;

demissão, que será aplicada mediante publicação no diário oficial;

suspensão, que será aplicada mediante publicação no diário oficial.

Comentários

Vi a questão em um livro. Extremamente complexa. O seu comentário esclareceu a questão. Valeu!
o problema esta na redação da questão. mal elaborada.
GAB B
Segundo a lei nº 8.112/90 em seu art 129 :
"A advertência será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII e XIX, (...)"
Vamos ao Art 117:
Especificamente no inciso
IV - opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço;
GABARITO: LETRA B

Das Penalidades

Art. 129. A advertência será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII e XIX, e de inobservância de dever funcional previsto em lei, regulamentação ou norma interna, que não justifique imposição de penalidade mais grave.

Das Proibições

Art. 117. Ao servidor é proibido:

IV - opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço;

LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990.
Repreensão e Censura NÃO são penalidades disciplinares!
As penalidades são:
Advertência.
Suspensão.
Demissão.
Cassação de aposentadoria ou disponibilidade.
Destituição de cargo em comissão e função comissionada.
Rita silva
Art. 127. São penalidades disciplinares:

I - advertência;

Art. 128. Na aplicação das penalidades serão consideradas a natureza e a gravidade da infração cometida, os danos que dela provierem para o serviço público, as circunstâncias agravantes ou atenuantes e os antecedentes funcionais.

Parágrafo único. O ato de imposição da penalidade mencionará sempre o fundamento legal e a causa da sanção disciplinar.

Art. 129. A advertência será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII e XIX, e de inobservância de dever funcional previsto em lei, regulamentação ou norma interna, que não justifique imposição de penalidade mais grave.

Art. 117. Ao servidor é proibido:

I - ausentar-se do serviço durante o expediente, sem prévia autorização do chefe imediato;

II - retirar, sem prévia anuência da autoridade competente, qualquer documento ou objeto da repartição;

III - recusar fé a documentos públicos;

IV - opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço;

V - promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição;

VI - cometer a pessoa estranha à repartição, fora dos casos previstos em lei, o desempenho de atribuição que seja de sua responsabilidade ou de seu subordinado;

VII - coagir ou aliciar subordinados no sentido de filiarem-se a associação profissional ou sindical, ou a partido político;

VIII - manter sob sua chefia imediata, em cargo ou função de confiança, cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil;
XIX - recusar-se a atualizar seus dados cadastrais quando solicitado.
Suspensão:
Reincidência das faltas punidas com advertência.
Recusar-se a ser submetido à inspeção médica determinada pela autoridade competente.
Cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias.
Exercer quaisquer atividades que sejam incompatíveis com o exercício do cargo ou função e com o horário de trabalho.
GABARITO: LETRA B
As penalidades previstas na lei 8.112, conforme o artigo 127, são:

1- Advertência

2- Suspensão

3- Demissão

4- Cassação de aposentadoria ou disponibilidade

5- Destituição de cargo em comissão

6- Destituição de função comissionada

Não há penalidade de REPREENSÃO OU CENSURA, eliminamos, portanto, alternativa A e C.

A advertência deve ser aplicada sempre POR ESCRITO. (Art. 129 da lei 8.112)

Será aplicada advertência nos seguintes casos:

Art. 117, incisos I a VIII e XIX da Lei 8.112.

MORRRA PCC

- MANTER SOB SUA CHEFIA IMEDIATA, EM CARGO OU FUNÇÃO DE CONFIANÇA, CÔNJUGE, COMPANHEIRO OU PARÊNTE ATÉ O 2º GRAU.
- OPOR RESISTÊNCIA INJUSTIFICADA AO ADAMENTO DE PROCESSO E EXECUÇÃO DE SERVIÇOS. (CASO APLICAVEL A QUESTÃO)
- RETIRAR QUALQUER DOCUMENTO OU OBJETO DA REPARTIÇÃO.
- RECUSAR FÉ AOS DOCUMENTOS PÚBLICOS.
- RECUSAR ATUALIZAR SEUS DADOS CADASTRAIS QUANDO SOLICITADO.
- AUSENTAR-SE DO SERVIÇO, SEM PRÉVIA AUTORIZAÇÃO.
- PROMOVER APREÇO OU DESAPREÇO NA REPARTIÇÃO.
- COMETER A PESSOA ESTRANHA À REPARTIÇÃO O DESEMPENHO DE ATRIBUIÇÃO QUE SEJA DE SUA RESPONSABILIDADE OU DE SEU SUBORDINADO.
- COARGIR SUBORDINADO A SE FILIAR OU MANTER-SE FILIADO.

Sigam: @kaiquebalbuena
A infração disciplinar consistente em opor resistência injustificada ao andamento de documento ou processos encontra-se prevista no art. 117, IV, da Lei 8.112/90, que abaixo colaciono:

" Art. 117.  Ao servidor é proibido:

(...)

IV - opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço;"

De seu turno, a sanção aplicável a esta conduta vem a ser a advertência, a ser aplicada por escrito, conforme estabelece o art. 129 do mencionado Estatuto, in verbis:

"Art. 129.  A advertência será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII e XIX, e de inobservância de dever funcional previsto em lei, regulamentação ou norma interna, que não justifique imposição de penalidade mais grave."

Assim sendo, dentre as opção lançadas pela Banca, a única correta corresponde à letra B.


Gabarito do professor: B
ADVERTÊNCIA:
Art. 129. A advertência será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII e XIX, e de inobservância de dever funcional previsto em lei, regulamentação ou norma interna, que não justifique imposição de penalidade mais grave.

117, IV - opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço;

SUSPENSÃO
Art. 130. A suspensão será aplicada em caso de reincidência das faltas punidas com advertência e de violação das demais proibições que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de demissão, não podendo exceder de 90 (noventa) dias.
Assertiva B
De acordo com a Lei nº 8.112/90, observadas as formalidades legais, Mariana será sancionada com a penalidade disciplinar da: advertência, que será aplicada por escrito;
Os deveres e proibições do funcionário público estão descritos em grande parte na Constituição Federal, em seus arts. 37 a 41, e se caracteriza como poder disciplinar na esfera Administrativa. Tem como objetivo responsabilizar os servidores públicos que vierem a cometer alguma infração, que implique a inobservância de seus deveres e proibições relacionadas às atribuições do cargo, função ou emprego de que estão investidos. No âmbito da Adm. Pública Federal, os arts. 116 e 117 da Lei n.º 8.112/90 discorre respectivamente, sobre deveres e proibições impostos aos servidores públicos. As sanções disciplinares aplicáveis aos servidores públicos federais encontram-se no artigo 127 da Lei n.º 8.112, que prevê como penalidades disciplinares: I - advertência; suspensão; demissão; cassação de aposentadoria ou disponibilidade; destituição de cargo em comissão; destituição de função comissionada. Como no caso da questão houve uma infração de natureza leve, caberá a advertência, que é aplicada por escrito e anotada nos prontuários do servidor, podendo repercutir na avaliação de desempenho para fins de promoção do servidor.
Resposta correta: B
Segundo art. 141, da Lei 8.112/90, As penalidade disciplinares serão aplicadas:
III - pelo chefe da repartição e outras autoridades na forma dos respectivos regimentos ou regulamentos, nos casos de advertência ou de suspensão de até 30 dias.
Quanto a prescrição da pretensão punitiva na esfera administrativa, o art. 142, dispõe que: A ação disciplinar prescreverá: III - em 180 dias, quanto à advertência. §1º O prazo da prescrição começa a correr da data em que o fato se tornou conhecido. O início do curso do prazo prescricional corresponde à data em que a autoridade tiver conhecimento do fato.
A sindicância possui duas espécies, quais sejam, a preliminar a processo administrativo e a sindicância como processo sumário. A sindicância como processo sumário, destina-se a apurar a responsabilidade de servidor identificado, por cometimento de infração leve, podendo resultar em aplicação de sanção disciplinar. Os estatutos destinam a sindicância para apuração de infrações suscetíveis de sanções de advertência, repreensão, suspensão até trinta dias, fixando prazo curto para seu término, com possibilidade de prorrogação. Ressalta-se que, embora o processo seja sumário, o contraditório e a ampla defesa serão assegurados, pois existe acusado. A sindicância, na acepção de processo sumário, possui as seguintes fases: instauração, instrução, defesa, relatório e julgamento.
Os deveres e proibições do funcionário público estão descritos em grande parte na Constituição Federal, em seus arts. 37 a 41, e se caracteriza como poder disciplinar na esfera Administrativa. Tem como objetivo responsabilizar os servidores públicos que vierem a cometer alguma infração, que implique a inobservância de seus deveres e proibições relacionadas às atribuições do cargo, função ou emprego de que estão investidos. No âmbito da Adm. Pública Federal, os arts. 116 e 117 da Lei n.º 8.112/90 discorre respectivamente, sobre deveres e proibições impostos aos servidores públicos. As sanções disciplinares aplicáveis aos servidores públicos federais encontram-se no artigo 127 da Lei n.º 8.112, que prevê como penalidades disciplinares: I - advertência; suspensão; demissão; cassação de aposentadoria ou disponibilidade; destituição de cargo em comissão; destituição de função comissionada. Como no caso da questão houve uma infração de natureza leve, caberá a advertência, que é aplicada por escrito e anotada nos prontuários do servidor, podendo repercutir na avaliação de desempenho para fins de promoção do servidor.
Resposta correta: B
Segundo art. 141, da Lei 8.112/90, As penalidade disciplinares serão aplicadas:
III - pelo chefe da repartição e outras autoridades na forma dos respectivos regimentos ou regulamentos, nos casos de advertência ou de suspensão de até 30 dias.
Quanto a prescrição da pretensão punitiva na esfera administrativa, o art. 142, dispõe que: A ação disciplinar prescreverá: III - em 180 dias, quanto à advertência. §1º O prazo da prescrição começa a correr da data em que o fato se tornou conhecido. O início do curso do prazo prescricional corresponde à data em que a autoridade tiver conhecimento do fato.
A sindicância possui duas espécies, quais sejam, a preliminar a processo administrativo e a sindicância como processo sumário. A sindicância como processo sumário, destina-se a apurar a responsabilidade de servidor identificado, por cometimento de infração leve, podendo resultar em aplicação de sanção disciplinar. Os estatutos destinam a sindicância para apuração de infrações suscetíveis de sanções de advertência, repreensão, suspensão até trinta dias, fixando prazo curto para seu término, com possibilidade de prorrogação. Ressalta-se que, embora o processo seja sumário, o contraditório e a ampla defesa serão assegurados, pois existe acusado. A sindicância, na acepção de processo sumário, possui as seguintes fases: instauração, instrução, defesa, relatório e julgamento.
Art. 129. A advertência será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII e XIX, e de inobservância de dever funcional previsto em lei, regulamentação ou norma interna, que não justifique imposição de penalidade mais grave.
Art. 117. Ao servidor é proibido:
IV - opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço.
Gabarito: B
Essa questão buscou do candidato o conhecimento acerca dos artigos 129 e 117, IV da Lei 8.112/90.
Vejamos:

Art. 129. A advertência será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII e XIX, e de inobservância de dever funcional previsto em lei, regulamentação ou norma interna, que não justifique imposição de penalidade mais grave.
Art. 117. Ao servidor é proibido:
IV - opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço;

Bons estudos!
Art. 129. A advertência será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII e XIX, e de inobservância de dever funcional previsto em lei, regulamentação ou norma interna, que não justifique imposição de penalidade mais grave.
Penalidades Disciplinares:

Advogado Doido Demente De Casaco Sujo

Advertência

Demissão

Destituição de cargo em comissão

Destituição de função comissionada

Cassação de aposentadoria ou disponibilidade

Suspensão

P.S. nada contra os advogados rsrs
Acho que a banca considerou= ordenar diferente de exigir (316, parágrafo 1º, CP). Vedação da analogia in mala partem. Por isso não pode ter praticado excesso de exação. Corrijam-me se eu estiver errado, mas acho que não pode ter praticado excesso de exação e sim, tão somente, peculato na modalidade apropriação (art. 312, CP). Gab: Letra E.
Acho que a banca considerou= ordenar diferente de exigir (316, parágrafo 1º, CP). Vedação da analogia in mala partem. Por isso não pode ter praticado excesso de exação. Corrijam-me se eu estiver errado, mas acho que não pode ter praticado excesso de exação e sim, tão somente, peculato na modalidade apropriação (art. 312, CP). Gab: Letra E.
Acho que a banca considerou= ordenar diferente de exigir (316, parágrafo 1º, CP). Vedação da analogia in mala partem. Por isso não pode ter praticado excesso de exação. Corrijam-me se eu estiver errado, mas acho que não pode ter praticado excesso de exação e sim, tão somente, peculato na modalidade apropriação (art. 312, CP). Gab: Letra E.
Acho que a banca considerou= ordenar diferente de exigir (316, parágrafo 1º, CP). Vedação da analogia in mala partem. Por isso não pode ter praticado excesso de exação. Corrijam-me se eu estiver errado, mas acho que não pode ter praticado excesso de exação e sim, tão somente, peculato na modalidade apropriação (art. 312, CP). Gab: Letra E.
Segundo a lei nº 8.112/90 em seu art 129 :
"A advertência será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII e XIX, ..."

Art 117:

IV - opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço;
Aí vc tá forçando a barra, parceiro! Depois que sai o gabarito, todo mundo "sabe" o erro da questão!
Lamentável, pois trata-se de "forçar a barra" pra dizer que está certo.
GABARITO: LETRA B
- Art. 117. Ao servidor é proibido:
- IV - opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço;
- Art. 129. A advertência será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII e XIX, e de inobservância de dever funcional previsto em lei, regulamentação ou norma interna, que não justifique imposição de penalidade mais grave.
Advertência.

Art. 129. A advertência será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII e XIX, e de inobservância de dever funcional previsto em lei, regulamentação ou norma interna, que não justifique imposição de penalidade mais grave.

Art. 117. Ao servidor é proibido:
(...)
IV - opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço;
Mariana, ocupante do cargo de Coordenador Censitário Subárea do IBGE, que nunca sofreu qualquer sanção disciplinar, no exercício das funções, opôs resistência injustificada ao andamento de documento e processo.

A - Repreensão, que será aplicada verbalmente; - Repreensão não é uma punição, e as punições não são verbais.

B - advertência, que será aplicada por escrito; Correto! Art 129 - A advertência será aplicada por escrito, nos casos de violação dos incisos I a VIII, e XIX do art. 117 (...)
Art 117, inciso IV - Opor resistência injustificada ao andamento de documentos e processos ou execução de serviços.

C - censura, que será aplicada verbalmente; - A censura é uma punição da comissão de ética do IBGE e não da Lei 8112, e também não é verbal.

D - demissão, que será aplicada mediante publicação no diário oficial; - Demissão ocorre em situações graves, decorrentes de atos ilegais, o que não é o caso.

E - suspensão, que será aplicada mediante publicação no diário oficial. - Suspensão ocorre em caso de reincidência de infração, e no enunciado diz que ela nunca recebeu uma sanção.

Gabarito: Letra B
GABARITO: LETRA B
COMENTÁRIO DO PROFESSOR PARA QUEM NÃO TEM ACESSO
A infração disciplinar consistente em opor resistência injustificada ao andamento de documento ou processos encontra-se prevista no art. 117, IV, da Lei 8.112/90, que abaixo colaciono:
" Art. 117. Ao servidor é proibido:
(...)
IV - opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço;"
De seu turno, a sanção aplicável a esta conduta vem a ser a advertência, a ser aplicada por escrito, conforme estabelece o art. 129 do mencionado Estatuto, in verbis:
"Art. 129. A advertência será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII e XIX, e de inobservância de dever funcional previsto em lei, regulamentação ou norma interna, que não justifique imposição de penalidade mais grave."
Assim sendo, dentre as opção lançadas pela Banca, a única correta corresponde à letra B.
FONTE: Rafael Pereira, Juiz Federal - TRF da 2ª Região, de Direito Administrativo, Ética na Administração Pública, Legislação Federal, Legislação Estadual, Legislação de Trânsito, Legislação da Defensoria Pública, Legislação da AGU, Legislação do Ministério Público, Direito Urbanístico, Legislação dos TRFs, STJ, STF e CNJ, Legislação da PRF, Legislação dos Tribunais de Contas (TCU, TCEs e TCMs) e Ministérios Públicos de Contas
Art. 117. Ao servidor é proibido:

(...)

IV - opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço;"

De seu turno, a sanção aplicável a esta conduta vem a ser a advertência, a ser aplicada por escrito, conforme estabelece o art. 129 do mencionado Estatuto, in verbis:

"Art. 129. A advertência será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII e XIX, e de inobservância de dever funcional previsto em lei, regulamentação ou norma interna, que não justifique imposição de penalidade mais grave."

ID

4873135

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

A visão da organização como um sistema aberto deriva da Teoria de Sistemas, importante marco no pensamento administrativo. Nessa abordagem, a organização é vista como um sistema composto por subsistemas interdependentes, em contínua interação com o ambiente. Na abordagem dos sistemas abertos, também o indivíduo é visto como um sistema aberto, em interação com os demais e com o ambiente que o cerca. O indivíduo executa um determinado papel, administrando suas expectativas quanto aos papéis dos demais indivíduos e ajustando-se aos novos papéis que lhe são atribuídos.

Esse conceito de ser humano é conhecido, em Administração, como homem:

Alternativas

funcional;

administrativo;

social;

organizacional;

racional-intuitivo.

Comentários

GABARITO: LETRA A

A teoria dos sistemas tem base no conceito de homem funcional, considerando o relacionamento interpessoal como um sistema aberto. Segundo a mesma teoria, as organizações são como um sistema de papeis, e as pessoas são os atores que desempenham esses papeis.

FONTE: https://www.ibccoaching.com.br/portal/metas-e-objetivos/conheca-teoria-dos-sistemas/
LETRA A
Gab.: A

O indivíduo comporta-se em um papel dentro das organizações, inter-relacionando-se com os demais indivíduos como um sistema aberto. Nas suas ações em um conjunto de papéis, o "homem funcional" mantém expectativas quanto ao papel dos demais participantes e procura enviar aos outros as suas expectativas de papel. Essa interação altera ou reforça o papel. As organizações são sistemas de papéis, nas quais as pessoas desempenham papéis.

(CHIAVENATO, Idalberto. 2014. Introdução à teoria geral da administração. p.489)
Teoria científica --> Homo economicus
Teoria das relações humanas --> Homem social
Teoria estruturalista --> Homem organizacional
Teoria dos sistemas --> Homem funcional
Teoria comportamental/behaviorista --> Home administrativo
Teoria contingencial --> Homem complexo

Fonte: colegas do QC
Teoria dos Sistemas - Homem Funcional.
Teoria científica --> Homo economicus
Teoria das relações humanas --> Homem social
Teoria estruturalista --> Homem organizacional
Teoria dos sistemas --> Homem funcional
Teoria comportamental/behaviorista --> Home administrativo
Teoria contingencial --> Homem complexo
Lida a questão, vamos para a resolução.

A questão em análise nos apresenta um contexto em que o homem deve ser analisado a luz da Teoria dos Sistemas. Além das características apresentadas na introdução, essa Teoria observa a organização como autorreferente e está inserida em sistemas abertos, ou seja, que possuem constante troca de informações com o ambiente. O principal autor dessa Teoria foi Ludwing Von Bertalanffy. Para ele, o homem deve ser visto enquanto “Homem Funcional". Assim, podemos afirmar que o gabarito da questão em análise é a alternativa “A". Na oportunidade, cabe um breve resumo sobre a concepção de homem nas demais alternativas:

B) ERRADO. Homem Administrativo - Teoria Neoclássica: concepção de homem enquanto “Homem Organizacional ou Administrativo"; ser racional e social voltado para o alcance de objetivos individuais e organizacionais; análise intraorganizacional e ambiental; seus principais autores são Peter Drucker e Enerst Dale. Ademais, a Teoria Comportamental: concepção de homem enquanto “Homem Administrativo"; ser racional tomador de decisões; integração dos objetivos organizacionais com os indivíduos; seus principais autores são McGregor, Maslow, Herbert Simon e Herzberg.

C) ERRADO. Homem Social - Teoria das Relações Humanas: concepção de homem enquanto “Homem Social"; organização informal; seus principais autores são Elton Mayo e Victor Vroom.

D) ERRADO. Homem Organizacional - Teoria Burocrática: concepção de homem enquanto “Homem Organizacional"; ser isolado que reage como ocupante de cargo e de posição; organização formal burocrática; seu principal autor é Max Weber. Ademais, a Teoria Estruturalista: concepção de homem enquanto “Homem Organizacional"; análise intraorganizacional e interorganizacional; seus principais autores são Levi-Strauss e Amitai Etzione.

E) ERRADO. Homem Racional-intuitivo – apesar de não existir uma terminologia exatamente como esta na Administração, um “homem racional" está relacionado a um processo de tomada de decisão, o que nos aproxima da Teoria Comportamental.

Gabarito do Professor: Letra A.
- A
- funcional; Teoria de Sistemas
- B
- administrativo; Teoria Comportamental
- C
- social; Teoria das Relações Humanas
- D
- organizacional; Teoria Estruturalista
- E
- racional-intuitivo. Não existe
>> Homem Social - Teoria das Relações Humanas;
>> Homem Organizacional - Teoria Estruturalista;
>> Homem Funcional - Teoria Geral dos Sistemas;
>> Homem Administrativo - Teoria Comportamental;
>> Homem Complexo - Teoria da Contingência
Teoria dos Sistemas - Homem Funcional.
GAB A
TEORIA GERAL DOS SISTEMAS
1. Autor: Bertalanffy;
2. Ênfase: Ambiente;
3. Concepção do Homem: Homem Funcional;
4. Conceito de homem funcional: é aquele que se comporta em um papel dentro das organizações, inter-relacionando-se com os demais indivíduos como um sistema aberto.
5. Características: As organizações influenciam e sofrem influência do ambiente; Interdependência das partes; Homeostasia; Entropia; Sinergia E Resiliência.
ESQUEMA QUE RELACIONA AS ABORDAGENS E A CONCEPÇÃO DO HOMEM:
1. Administração Científica → Homem Econômico;
2. Teoria Clássica → Homem Econômico;
3. Teoria das Relações Humanas → Homem Social;
4. Teoria Neoclássica → Homem Organizacional e Administrativo;
5. Teoria da Burocracia → Homem Organizacional;
6. Teoria Estruturalista → Homem Organizacional;
7. Teoria Comportamental → Homem Administrativo;
8. Teoria dos Sistemas → Homem Funcional;
9. Teoria da Contingência → Homem Complexo.
FONTE: MEUS RESUMOS
OBS: VENDO MEUS RESUMOS
Achei as questões de coordenador censitário subárea um pouquinho elevadas.

ID

4873138

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

FGV - 2020 - IBGE - Coordenador Censitário Subárea - Reaplicação

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Um candidato foi aprovado em um concurso público e assumiu o cargo de diretor financeiro — um cargo de nível estratégico.

Em um cargo desse nível, o funcionário necessitará, preponderantemente, para seu bom desempenho, de habilidades relativas à:

Alternativas

capacidade de se relacionar, comunicar e compreender as atitudes e motivações das pessoas e liderar grupos;

visão da organização como um todo, trabalhando ideias e conceitos, teorias e abstrações;

capacidade de usar técnicas e conhecimentos especializados relativos à sua área de atuação;

comunicação com stakeholders externos e desempenho de papéis decisórios;

capacidade de conseguir esforços coordenados dos membros de sua equipe para alcance dos objetivos e metas.

Comentários

Erro da D?
Uma atuação de nível estratégico, visa caráter gerencial, está relacionado a alta administração da empresa, predomina o planejamento.
GABARITO: LETRA B

Existem três níveis distintos de planejamento: o planejamento estratégico, o tático e o operacional.
ESTRATÉGICO ↪ Genérico, sintético e abrangente ↪ Longo prazo ↪ Aborda a empresa como uma totalidade.
↳ É presente na Alta Administração/ Cúpula/ Institucional.
↳ Visão da Empresa.
↳ Forte orientação externa.
• É o planejamento mais amplo e abrange toda a organização.
TÁTICO
• É o planejamento que abrange cada departamento ou unidade da organização.
↪ Menos genérico e mais detalhado que o Estratégico.
↪ Médio prazo.
↪Aborda cada departamento, unidade da empresa separadamente.
↳ Gerente/ Gerencia.
↳ Visão por unidades de negócios ou departamentos.
↳ Definições das principais ações por departamentos.
OPERACIONAL ↪ Detalhado, específico e analítico ↪ Curto prazo ↪ Aborda cada tarefa ou operação.
• É o planejamento que abrange cada tarefa ou atividade específica.
↳ Visão por tarefas rotineiras.
↳ Definições de objetivos e resultados bem específicos.
MEU RESUMO TIRADO DAS AULAS DO PROFº PETRONIO CASTRO - LOJA DO CONCURSEIRO.
níveis e habilidades:
estratégico- diretores- conceituais
tático- gerentes- humanas
operacional- supervisor- habilidade técnica
Letra D
Planejamento Estratégico = Formulado nos níveis mais altos da organização, voltado para o ambiente externo e interno, abrange a organização como um todo, longo prazo, alto grau de incerteza, habilidades conceituais, define missão, visão, valores, objetivos, metas, estratégias, relaciona-se com a efetividade.
Fonte: Prof: Rafael Barbosa, Estrategia Concursos.
LETRA B
A) capacidade de se relacionar, comunicar e compreender as atitudes e motivações das pessoas e liderar grupos; Habilidades humanas
B) visão da organização como um todo, trabalhando ideias e conceitos, teorias e abstrações; Habilidades Conceituais
C) capacidade de usar técnicas e conhecimentos especializados relativos à sua área de atuação; Habilidades Tecnicas
D) comunicação com stakeholders externos e desempenho de papéis decisórios; Habilidades Humanas
E) capacidade de conseguir esforços coordenados dos membros de sua equipe para alcance dos objetivos e metas. Habilidades tecnicas

Segundo Rorbert L. Katz, os administradores necessitam de três habilidades fundamentais para desempenharem bem os seus papéis: habilidades técnicas, habilidades humanas e habilidades conceituais.

Habilidades conceituais: Essas habilidades envolvem uma visão sistêmica da organização (visualizar a organização como um todo). É necessário que o administrador tenha facilidade em trabalhar com ideias, abstrações e “conceitos”. Estão diretamente relacionadas com o pensar. São capacidades mais “sofisticadas”, envolvem o diagnóstico de situações e a capacidade de interpretar situações, identificar oportunidades e planejar o futuro da organização.
Portanto, são habilidades indispensáveis ao nível estratégico da organização.

Habilidades humanas: Relacionam-se às habilidades de relacionamento interpessoal do administrador. Referem-se às habilidades de comunicação e de relacionamento com as outras pessoas. Essas habilidades estão relacionadas com a capacidade do administrador de liderar, motivar, coordenar e influenciar grupos ou pessoas.
Por se tratarem de habilidades importantes a um bom desempenho da liderança, são necessárias aos três níveis organizacionais (estratégico, tático e operacional). Contudo, em especial, vale destacar que são habilidades fundamentais ao nível tático, onde encontram-se os gerentes, que atuam como o “elo de ligação” entre o nível estratégico e o nível operacional. Para tanto, os gerentes precisam motivar os subordinados, liderando-os e gerenciando-os com o objetivo de alcançar os resultados pretendidos pela organização.

Habilidades técnicas: Como o próprio nome já diz, são aquelas habilidades relacionadas à utilização de algum conhecimento técnico e/ou especializado para a execução do trabalho. Estão diretamente relacionadas com o “fazer”. Por exemplo, quando um contador elabora um balanço patrimonial (ele está utilizando uma capacidade técnica), ou quando um engenheiro manipula um equipamento específico. Essas habilidades podem ser aprendidas, através de cursos e treinamentos.
São habilidades mais utilizadas no nível operacional (supervisores) e na execução das tarefas (funcionários e operários). Por exemplo, o contador deve saber elaborar um balanço patrimonial.
A questão em análise nos pergunta, basicamente, sobre a diferença na atuação em cargos de nível estratégico, tático e operacional. Para tanto, vamos à análise das alternativas:

A) ERRADO. A capacidade de se relacionar, comunicar e liderar grupos está relacionada a aspectos de todos os níveis de liderança, desde o estratégico até o operacional;

B) CERTO. A visão da organização como um todo, trabalhando ideias e conceitos abstratos, está relacionado a aspectos de uma liderança estratégica. Portanto, essa alternativa é o gabarito da questão em análise;

C) ERRADO. A capacidade de usar técnicas e conhecimentos especializados relativos à sua área de atuação está bem relacionada a aspectos de uma departamentalização funcional e, assim, ao nível tático de uma organização;

D) ERRADO. A comunicação com stakeholders externos e o desempenho de papéis decisórios é uma característica tanto do nível estratégico quanto do tático de organizações. Nesse contexto, não podemos afirmar que é apenas do nível estratégico;

E) ERRADO. A capacidade de conseguir engajamento de uma equipe para alcance dos objetivos e metas é uma característica típica do nível gerencial ou tático.

Gabarito do Professor: Letra B.
Na realidade isso é tão diferente.
LETRA B
Habilidades técnicas: são mais importantes no nível operacional;

Habilidades humanas: abrange todos os níveis, mas tem maior relevância no nível tático;

Habilidades conceituais: tem um maior destaque no nível estratégico.
GAB B
- NÍVEIS ----- HABILIDADES ----- HIERARQUIA ------- FOCOS DE ATUAÇÃO -----------PRAZOS
1. Estratégico ----conceituais----------Direção ----------------em toda a empresa ---------------longo
2. Tático ------------humanas------------Gerência --------------em departamentos/áreas -------médio
3. Operacional --Técnicas ------------Supervisão -------------em tarefas -------------------------curto
FONTE: MEUS RESUMOS
OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)
o que me fez errar foi essa palavra abstrações
ADM

D) Professor do qc: "A comunicação com stakeholders externos e o desempenho de papéis decisórios é uma característica tanto do nível estratégico quanto do tático de organizações. Nesse contexto, não podemos afirmar que é apenas do nível estratégico"
A questão trata das habilidades do administrador. Habilidade é a capacidade de transformar conhecimento em ação e que resulta em um desempenho desejado.
Segundo Rorbert L. Katz, os administradores necessitam de três habilidades fundamentais para desempenharem bem os seus papéis.
A questão trata das habilidades conceituais, que são indispensáveis ao nível estratégico. São habilidades relacionadas ao "pensar"; interpretar situações e planejar o futuro; trabalhar com ideias, abstrações e conceitos.
LETRA B
visão da organização como um todo, trabalhando ideias e conceitos, teorias e abstrações
GABARITO: LETRA B
Existem três níveis distintos de planejamento: o planejamento estratégico, o tático e o operacional.
ESTRATÉGICO ↪ Genérico, sintético e abrangente ↪ Longo prazo ↪ Aborda a empresa como uma totalidade.
↳ É presente na Alta Administração/ Cúpula/ Institucional.
↳ Visão da Empresa.
↳ Forte orientação externa.
• É o planejamento mais amplo e abrange toda a organização.
TÁTICO
• É o planejamento que abrange cada departamento ou unidade da organização.
↪ Menos genérico e mais detalhado que o Estratégico.
↪ Médio prazo.
↪Aborda cada departamento, unidade da empresa separadamente.
↳ Gerente/ Gerencia.
↳ Visão por unidades de negócios ou departamentos.
↳ Definições das principais ações por departamentos.
OPERACIONAL ↪ Detalhado, específico e analítico ↪ Curto prazo ↪ Aborda cada tarefa ou operação.
• É o planejamento que abrange cada tarefa ou atividade específica.
↳ Visão por tarefas rotineiras.
↳ Definições de objetivos e resultados bem específicos.
B) CERTO.
A visão da organização como um todo, trabalhando ideias e conceitos abstratos, está relacionado a aspectos de uma liderança estratégica.
estratetégico : global
longo prazo
gab: B
ASSERTIVA LETRA B

Estratégico para o orientar a visão (Longo prazo)
Tático para desdobrar essa visão em planos de ação menores (Médio prazo)
Operacional para levar os planos a execução. (Curto prazo)
Visão Global = Nível estratégico.
B.
Nível estratégico: É o nível mais elevado da hierarquia. É onde encontram-se os Diretores, os Presidentes, os CEO´s e outros gestores de cúpula da organização. Nesse nível, são discutidos temas que afetam a organização como um todo, os objetivos gerais da organização. As decisões tomadas no nível estratégico norteiam o rumo da organização e estão relacionadas ao longo prazo.
- está em contato direto e tem uma maior interação com o ambiente externo.
Nível tático: É o nível intermediário ou nível gerencial. É o elo de articulação entre o nível estratégico e o nível operacional. No nível tático estão os gerentes e chefes de departamento. A função dos administradores deste nível é de interpretar as decisões tomadas no nível estratégico, e buscar meios para que estas decisões sejam implementadas pelo nível operacional. O foco se dá em unidades específicas da organização.
- se preocupa com o médio prazo.
Nível operacional: É o nível administrativo mais baixo. É onde estão os supervisores. O foco é no curto prazo, no desempenho das tarefas. Os administradores desse nível devem se preocupar em colocar em prática o que foi estabelecido pelo nível tático. Para tanto, devem guiar e administrar seus subordinados para que executem as atividades e desempenhem suas funções de maneira eficiente.
GABARITO: LETRA B
COMENTÁRIO DO PROFESSOR PARA QUEM NÃO TEM ACESSO
A questão em análise nos pergunta, basicamente, sobre a diferença na atuação em cargos de nível estratégico, tático e operacional. Para tanto, vamos à análise das alternativas:
A) ERRADO. A capacidade de se relacionar, comunicar e liderar grupos está relacionada a aspectos de todos os níveis de liderança, desde o estratégico até o operacional;
B) CERTO. A visão da organização como um todo, trabalhando ideias e conceitos abstratos, está relacionado a aspectos de uma liderança estratégica. Portanto, essa alternativa é o gabarito da questão em análise;
C) ERRADO. A capacidade de usar técnicas e conhecimentos especializados relativos à sua área de atuação está bem relacionada a aspectos de uma departamentalização funcional e, assim, ao nível tático de uma organização;
D) ERRADO. A comunicação com stakeholders externos e o desempenho de papéis decisórios é uma característica tanto do nível estratégico quanto do tático de organizações. Nesse contexto, não podemos afirmar que é apenas do nível estratégico;
E) ERRADO. A capacidade de conseguir engajamento de uma equipe para alcance dos objetivos e metas é uma característica típica do nível gerencial ou tático.
FONTE: José Manoel Farias, Analista - Administrador na Fundação Hemocentro-DF, MBA em Gestão Empresarial-FGV., de Administração Geral, Administração Pública, Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)

ID

4873141

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

FGV - 2020 - IBGE - Coordenador Censitário Subárea - Reaplicação

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Um papel “é um conjunto de expectativas de comportamento de um gerente” (Daft, 2010, p. 21). No desempenho de suas funções, os administradores desempenham papéis diversos, agrupados em três categorias, segundo a tipologia proposta por Mintzberg. Uma categoria de papéis envolve os “eventos e situações em que o administrador deve fazer uma escolha ou opção” (Chiavenato, 2003, p. 8).

São papéis dessa categoria:

Alternativas

líder; empreendedor;

empreendedor; disseminador;

líder; negociador;

solucionador de conflitos; administrador de recursos;

administrador de recursos; monitor.

Comentários

Por que nao poderia ser as outras alternativas:

a) lider: orienta, influencia e motiva
empreendedor - identifica novas ideias e oportunidades..

b) Empreendedor - identifica novas ideias e oportunidades..
Disseminador - Compatilhar informacoes ( internamente)

c) líder - orienta, influencia e motiva
negociador - Representa os interesses da organizacao

d) solucionador de conflitos - Corrigir problemas ( internos e externos)
administrador de recursos - Aloca os recurcos conforme prioridades..

Como a questao pediu os papeis em que o administrador deve fazer uma escolha ou opção” seria a alternativa D, pelo fato, que quando voce se encontra diante de um conflito vc tem que fazer as escolhas para dirimir esses conflitos, e a mesma coisa com os recursos da empresa vc tem que fazer as escolhas de gastar o dinheiro e os recuros nos lugares corretos...

e) administrador de recursos; mesmo comentario da D
monitor: coleta e analisa informacoes...
Segundo Mintzberg, os papéis do administrador são:
- Interpessoais = Relações pessoais do administrador com seus subordinados, chefes e clientes. Divisão:
i) Símbolo/Representação = “Cara” da organização a que pertence, quem representa a organização;
ii) Liderança = Orientar, influenciar e motivar as pessoas;
iii) Elemento de Ligação = Desenvolve uma rede de contatos e de relações, tanto dentro da organização (com subordinados e chefes) como fora dela (com clientes e fornecedores).
- Informacionais = Demonstram como o administrador processa/troca/produz/dissemina as informações. Divisão:
i) Monitor = Coleta/analisa informações relacionadas à organização e ao ambiente que a organização está inserida, fazendo isso através de sua rede de contatos (aquela mesma rede que ele construiu como “elemento de ligação”), ou através da leitura de jornais, notícias etc.;
ii) Disseminador = Responsável pela disseminação da informação no âmbito interno da organização;
iii) Porta-Voz = Administrador repassa, para o meio externo, informações relativas à organização.
- Decisórios = Forma como os administradores utilizam as informações que possuem em escolhas/opções necessárias. Divisão:
i) Empreendedor = Identifica novas ideias e oportunidades para a melhoria da organização; "Assume riscos";
ii) Solucionador de Conflitos = Soluciona conflitos internos (ex. um conflito entre funcionários; ou uma máquina que parou de funcionar durante a produção) e também os externos (ex. a empresa colocou no mercado um produto defeituoso);
iii) Alocador de Recursos = Responsável por administrar os recursos (equipamentos, pessoal, dinheiro etc.) disponíveis e os aloca nos setores da organização, de acordo com as prioridades e com os objetivos organizacionais;
iv) Negociador = Representa os interesses da organização durante as negociações (com sindicatos, com clientes, com outras empresas etc.).
Gabarito: D.

Fazem parte do papel decisório:

a) Empreendedor;
b) Solucionador de distúrbios ou problemas;
c) Alocador de recursos;
d) Negociador.
Com se administrar não fosse, em todos os seus processos, fazer escolhas e tomar decisões sobre a alocação de recursos organizacionais...Mais uma bobagem da poluição doutrinária da administração.
a) líder (PAPEL INTERPESSOAL); empreendedor (DECISÃO);

B) empreendedor (DECISÃO) ; disseminador (INFORMAÇÃO);

C) líder (INTERPESSOAL) ; negociador (DECISÃO);

D) solucionador de conflitos (DECISÃO); administrador de recursos (DECISÃO);

E) administrador de recursos (DECISÃO) ; monitor (INFORMAÇÃO).

Apenas a letra D apresenta as 2 opões como papéis de decisão conforme pede o enunciado: "...administrador deve fazer uma escolha ou opção”.
Papéis decisoriais: Refere-se ao modo como o administrador utiliza a informação em suas decisões. Envolvem eventos e situações em que o administrador deve fazer uma escolha ou opção. Esses papéis requerem tanto habilidades humanas como conceituais.
solucionador de conflitos, empreendedor, administrador de recursos e negociador.
Os papéis do administrador são divididos em três categorias: 1) interpessoal 2) informacional e decisório.

A questão pede a categoria que envolve “eventos e situações em que o administrador deve fazer uma escolha ou opção”.
Precisamos saber os papéis de cada categoria para resolver a questão:

Interpessoais: Essa categoria agrupa os papéis que o administrador exerce que estão relacionados diretamente com o status e autoridade formal que ele possui. Representação/Líder/Contato.

Informacional: Nessa categoria estão os papéis realizados pelo administrador para disseminar, coletar e produzir informações. Monitor/Disseminador/Porta-voz.

Decisório: Envolvem eventos e situações em que o administrador deve fazer uma escolha. Nesse ponto, o administrador utiliza as informações que possui para tomar decisões. Empreendedor/Solucionador de problemas/alocador de recursos/Negociador.

Note que o enunciado quer o papel de fazer escolhas ou opções, ou seja, papéis decisórios. Podemos encontrar esses papéis na alternativa D, nossa alternativa correta.

GABARITO: D
Lida a questão, vamos para a resolução.

A questão em análise envolve, especificamente, os papéis do Administrador segundo Mintzberg. Segundo ele, esses papéis são: interpessoais, informacionais e decisórios. Os Interpessoais envolvem as relações do administrador com seus subordinados, como: liderança, motivação e relações com as partes interessadas. Os Informacionais representam as trocas de informações entre o administrador e sua rede de relacionamento, como: disseminador de informações, interlocutor com as partes interessadas, e monitor de informações. Por fim, os papéis decisórios relacionam-se com a tomada de decisão, e envolvem as ações de negociação, gestão de conflitos, alocação de recursos e de empreendedorismo.

Após esse resumo, podemos analisar as alternativas à luz do papel de: “eventos e situações em que o administrador deve fazer uma escolha ou opção".

A) ERRADO. líder; empreendedor – a liderança envolve os papéis interpessoais e o empreendedor os papéis decisórios. Sendo assim, apenas um aspecto refere-se à função de escolha, que é o papel decisório.

B) ERRADO. empreendedor; disseminador - o administrador disseminador refere-se ao papel informacional. Porém, o empreendedor, refere-se ao papel decisório. Sendo assim, apenas um aspecto refere-se à função de escolha, que é o papel decisório.

C) ERRADO. líder; negociador- a liderança envolve os papéis interpessoais e o negociador os papéis decisórios. Sendo assim, apenas um aspecto refere-se à função de escolha, que é o papel decisório.

D) CERTO. solucionador de conflitos; administrador de recursos – os dois aspectos do administrador referem-se ao papel decisório, conforme explicado na introdução. Portanto, essa alternativa é o gabarito da questão em análise.

E) ERRADO. administrador de recursos; monitor - o administrador monitor refere-se ao papel informacional. Porém, o administrador de recursos, refere-se ao papel decisório. Sendo assim, apenas um aspecto refere-se à função de escolha, que é o papel decisório.

Gabarito do Professor: Letra D.
LETRA D
Segundo Mintzberg, esses papéis são: interpessoais, informacionais e decisórios.
Os Interpessoais envolvem as relações do administrador com seus subordinados, como: liderança, motivação e relações com as partes interessadas.
Os Informacionais representam as trocas de informações entre o administrador e sua rede de relacionamento, como: disseminador de informações, interlocutor com as partes interessadas, e monitor de informações.
Por fim, os papéis decisórios relacionam-se com a tomada de decisão, e envolvem as ações de negociação, gestão de conflitos, alocação de recursos e de empreendedorismo.

Após esse resumo, podemos analisar as alternativas à luz do papel de: “eventos e situações em que o administrador deve fazer uma escolha ou opção".

A) ERRADO. líder; empreendedor – a liderança envolve os papéis interpessoais e o empreendedor os papéis decisórios. Sendo assim, apenas um aspecto refere-se à função de escolha, que é o papel decisório.

B) ERRADO. empreendedor; disseminador - o administrador disseminador refere-se ao papel informacional. Porém, o empreendedor, refere-se ao papel decisório. Sendo assim, apenas um aspecto refere-se à função de escolha, que é o papel decisório.

C) ERRADO. líder; negociador- a liderança envolve os papéis interpessoais e o negociador os papéis decisórios. Sendo assim, apenas um aspecto refere-se à função de escolha, que é o papel decisório.

D) CERTO. solucionador de conflitos; administrador de recursos – os dois aspectos do administrador referem-se ao papel decisório, conforme explicado na introdução. Portanto, essa alternativa é o gabarito da questão em análise.

E) ERRADO. administrador de recursos; monitor - o administrador monitor refere-se ao papel informacional. Porém, o administrador de recursos, refere-se ao papel decisório. Sendo assim, apenas um aspecto refere-se à função de escolha, que é o papel decisório.
Nessa questão a banca quer do candidato o papel decisório que engloba: Empreendedor, solucionador de conflitos, negociador e administrador de recursos.
Papeis do Administrador de acordo com Mintzber:

-Interpessoal;
- figura proa;
- líder;
- ligação.
-Informação:
- monitor/coletor;
- disseminador;
- porta-voz.
-Decisão:
- empreendedor;
- controlador de distúrbios, solucionador de problemas;
- administrador de recursos/alocador de recursos;
- negociador.
Rumo à PCRN!
solucionador de conflitos; administrador de recursos
Papeis do Adm: Decisão
·        empreendedor;
·        controlador de distúrbios
·        solucionador de problemas;
·        administrador de recursos
·        alocador de recursos;
·        negociador.
Existem, resumidamente, 3 papéis principais:
Interpessoais (3)
- Símbolo/Representação
- Líder
- Contato/Elo de Ligação
Informacionais (3)
- Coletor/Monitor
- Disseminador
- Porta-voz
Decisórios (4)
- Negociador
- Empreendedor
- Alocador/Administrador de recursos
- Solucionador de problemas
LETRA - D

solucionador de conflitos; administrador de recursos = Papéis Decisórios
GABARITO: LETRA D
COMENTÁRIO DO PROFESSOR PARA QUEM NÃO TEM ACESSO
Lida a questão, vamos para a resolução.
A questão em análise envolve, especificamente, os papéis do Administrador segundo Mintzberg. Segundo ele, esses papéis são: interpessoais, informacionais e decisórios. Os Interpessoais envolvem as relações do administrador com seus subordinados, como: liderança, motivação e relações com as partes interessadas. Os Informacionais representam as trocas de informações entre o administrador e sua rede de relacionamento, como: disseminador de informações, interlocutor com as partes interessadas, e monitor de informações. Por fim, os papéis decisórios relacionam-se com a tomada de decisão, e envolvem as ações de negociação, gestão de conflitos, alocação de recursos e de empreendedorismo.
Após esse resumo, podemos analisar as alternativas à luz do papel de: “eventos e situações em que o administrador deve fazer uma escolha ou opção".
A) ERRADO. líder; empreendedor – a liderança envolve os papéis interpessoais e o empreendedor os papéis decisórios. Sendo assim, apenas um aspecto refere-se à função de escolha, que é o papel decisório.
B) ERRADO. empreendedor; disseminador - o administrador disseminador refere-se ao papel informacional. Porém, o empreendedor, refere-se ao papel decisório. Sendo assim, apenas um aspecto refere-se à função de escolha, que é o papel decisório.
C) ERRADO. líder; negociador- a liderança envolve os papéis interpessoais e o negociador os papéis decisórios. Sendo assim, apenas um aspecto refere-se à função de escolha, que é o papel decisório.
D) CERTO. solucionador de conflitos; administrador de recursos – os dois aspectos do administrador referem-se ao papel decisório, conforme explicado na introdução. Portanto, essa alternativa é o gabarito da questão em análise.
E) ERRADO. administrador de recursos; monitor - o administrador monitor refere-se ao papel informacional. Porém, o administrador de recursos, refere-se ao papel decisório. Sendo assim, apenas um aspecto refere-se à função de escolha, que é o papel decisório.
FONTE: José Manoel Farias, Analista - Administrador na Fundação Hemocentro-DF, MBA em Gestão Empresarial-FGV., de Administração Geral, Administração Pública, Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)
Questaozinha um pouco maudosa

ID

4873144

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

FGV - 2020 - IBGE - Coordenador Censitário Subárea - Reaplicação

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Abordagem Humanística da Administração - Teoria das Relações Humanas

O dono de uma empresa de pequeno porte dedica a maior parte de seu tempo a visitar clientes e potenciais parceiros de negócios, além de buscar financiamento junto a bancos.

O papel que o dono da empresa desempenha é, preponderantemente, de:

Alternativas

líder;

alocador de recursos;

disseminador;

monitor;

porta-voz.

Comentários

Porta - voz : a atuacao do gerente como porta-voz envolve transmissao de informacoes de dentro da empresa para o ambiente e contexto no qual ele esta inserida... Como na questao fala que o gerente se dedica a maior parte de seu tempo a visitar clientes e potenciais parceiros de negócios, além de buscar financiamento junto a bancos. Ele esta com as informacoes de dentro da empresa e levando para o ambiente externo que seria os clientes, parceiros e bancos...

Meu entendimento se estiver errado so avisar para corrigir...
LETRA E
De qual bibliografia foi retirado isso? o.O
Galera, só adentrando um pouco, o autor Henry Mintzberg identifica dez papéis específicos do administrador, que são divididos em 03 categorias:

Avante!!
vai na decoreba
na minha opinião não é exemplo de porta voz,pediria anulação
Lida a questão, vamos para a resolução.

A questão em análise envolve, especificamente, os papéis do Administrador. Segundo Mintzberg, esses papéis são: interpessoais, informacionais e decisórios. Os Interpessoais envolvem as relações do administrador com seus subordinados, como: liderança, motivação e relações com as partes interessadas. Os Informacionais representam as trocas de informações entre o administrador e sua rede de relacionamento, como: disseminador de informações, interlocutor com as partes interessadas, e monitor de informações. Por fim, os papéis decisórios relacionam-se com a tomada de decisão, e envolvem as ações de negociação, gestão de conflitos, alocação de recursos e de empreendedorismo.

A questão envolve uma narrativa em que o administrador interage com clientes, os quais são partes interessadas nos produtos da empresa. Nessa situação, percebe-se que o dono da empresa está desempenhando o papel de relacionamento com as partes interessadas, ou seja, o papel interpessoal. Assim, vamos à análise das alternativas:

A) ERRADO. Líder – apesar de se referir ao papel interpessoal, não apresenta a função de relacionamento com partes interessadas (público externo), mas com os liderados (público interno). Portanto, não pode ser o gabarito da questão em análise.

B) ERRADO. Alocador de recursos - refere-se ao papel decisório, e não ao interpessoal.

C) ERRADO. Disseminador – refere-se ao papel informacional, e não ao interpessoal.

D) ERRADO. Monitor – refere-se ao papel informacional, e não ao interpessoal.

E) CERTO. Porta-voz – refere-se ao papel interpessoal e, além disso, corresponde à função de relacionamento com as partes interessadas (público externo), pois o administrador está estabelecendo com os clientes e os fornecedores uma relação de confiança.

Gabarito do Professor: Letra E.
Meu resumo sobre o tema: https://ibb.co/12B5x4T
Para mim seria Empreendedor ou Negociador,mas nem tem essa opções

Não vejo como pode ser Porta Voz.

O professor ainda justicou a resposta de maneira errada,ele disse que Porta Voz é PAPEL INTERPESSOAL.

---------------------------------------------------------------------------

A galera está justificando como correta, usando esse argumento:
porta voz = Leva informações da empresa externamente

Mas na questão,por exemplo,fala:

"buscar financiamento junto a bancos"(ou seja,agir,negociar com o banco,buscar melhores condições.....Isso não é um papel de negociador ou empreendedor?)

Levar informações não seria outra coisa?Ou seja, apenas informações sobre a empresa?
Alocador de Recursos: No exercício da função administrativa de organização, o administrador
tem o papel de alocar recurso ao longo da estrutura organizacional (orçamentação, força de
trabalho, máquinas, etc).

Por isso não é a B.

Fortis Fortuna Adiuvat
Porta voz é o que leva informações de dentro pra fora da empresa, no exemplo citado na questão deixa a entender que ele está trazendo de fora pra dentro o que seria papel de Disseminador.
PAPÉIS INFORMACIONAIS: descrevem as atividades para manter e desenvolver uma rede de informações. Um administrador no nível institucional passa em média cerca de 75% do seu tempo trocando informações com outras pessoas dentro e fora da organização. Mostram como o administrador intercambia e processa a informação.

INFORMACIONAIS - MONITORAÇÃO - Manda e recebe ligações, lê revistas e relatórios e mantém contatos pessoais.

INFORMACIONAIS - DISSEMINAÇÃO - Envia informações para membros de outras organizações, envia memorandos e relatórios, telefonemas e contatos.

INFORMACIONAIS - PORTA-VOZ - Transmite informações para pessoas de fora, por meio de conversas, relatórios e memorandos.
Essa pergunta merecia anulação
QUE NADA A VER MANO!
A QUESTÃO ESTA SUPER CERTA SEM PRECISAR DE ANULAÇÃO.

RESPOSTA: Porta voz.

VAMOS LÁ,

Disserminador = Disseminar informções internas (dentro da empresa)

porta voz = Leva informações da empresa externamente

Viu a diferença?

Ah, faz parte do grupo ( administradores informaciononais)

O interpessoal ( É um líder entre as pessoas da organização interna; motiva, cria redes de contato e é líder)

A questão pode ser confundia com Ao invés de Porta voz ( ADM informaciononais)

Com o Negociador ( ADM Decisórios)
Mas graças a Deus não tinha s opção e também a questão não fez nenhum fechamento de negócio.

Boa sorte.
Galera, só retificando o comentário do colega Thiago, comentário o qual está escrito: "INFORMACIONAIS - DISSEMINAÇÃO - Envia informações para membros de outras organizações, envia memorandos e relatórios, telefonemas e contatos."

o correto é: Enviar informações entre os membros da organização, (Âmbito Interno)

ou seja,
É neste papel que o gerente comunica as informações potencialmente úteis para seus superiores, pares e membros da equipe.

qualquer erro é só avisar <3
CATEGORIA INFORMACIONAL – Monitoração
Manda e recebe informações, lê revistas e relatórios e mantém contatos pessoais.
CATEGORIA INFORMACIONAL – Disseminação
Envia informação para os membros de outras organizações (INTERNO), envia memorandos e relatórios, telefonemas e contatos.
CATEGORIA INFORMACIONAL – Porta-Voz
Transmite informações para pessoas de fora, por meio de conversas, relatórios e memorandos.

Introdução à Teoria Geral da Administração. 9ª edição. Chiavenato
Monitor: coleta e analisa informações.
Disseminador: compartilha informações internamente.
Porta-voz: transmite informações para o meio externo.
Alocador de recursos: aloca recursos conforme prioridades.
Porta Voz
Porta-voz representa um Papel Informacional do administrador na organização.

Fonte: Questões comentadas do Prof. Rodrigo Renno.
quando ele fala: DONO DE UMA EMPRESA nunca que pensaria ser gerente
fonte de inspiração e exemplo para os seus subordinados.

gerencia o desempenho e as responsabilidades de todos no grupo.

Os gerentes devem se comunicar com contatos internos e externos.

Neste papel o gerente procura regularmente as informações relevantes relacionadas à sua organização e setor.

É neste papel que o gerente comunica as informações potencialmente úteis

Os gerentes representam e falam por sua organização ou departamento.

Como gerente, você cria e controla as mudanças dentro da sua organização ou departamento.

a ajudar a mediar disputas dentro da equipe e com outras áreas.

O gerente também precisa determinar onde os recursos organizacionais são mais bem aplicados.

Também é papel do gerente participar de negociações importantes e diretas com sua equipe

https://startupcreator.com.br/blog/papel-do-gerente/
Tá de brincation né
Só em saber que porta-voz é para ambiente externo já mata a questão
que questão horrorosaaa , fgv apaga que dá tempo kkk
o professor comentou errado tambem... só lambança
PAPÉIS DO ADMINISTRADOR - 10 papéis de Henry Mintzberg
INTERPESSOAIS
- Símbolo/Representação: representa a organização simbolicamente. Líder representa a "cara" da organização.
- Liderança: Oriente, influencia e motiva.
- Elemento de ligação: Rede de contatos para troca de informações. Ex: o contato da administração com clientes. Troca de informações com o ambiente externo.
INFORMACIONAIS
- Monitor: coleta e analisa informações. Interno e externo.
- Disseminador: Compartilha informações. (Internamente)
- Porta-Voz: Transmite informações. (para o ambiente externo)
DECISÓRIOS
- Empreendedor: identifica novas ideias e oportunidades. Inicia e planeja as mudanças (assume riscos).
- Solucionador de conflitos: corrige problemas (internos e externos).
- Alocador de recursos: aloca recursos conforme prioridades.
- Negociador: representa os interesses da administração.
Questão horrorosa da banca FGV
Gab: Letra E
PAPÉIS DO ADMINSITRADOR SEGUNDO MINTZBERG

PAPÉIS INTERPESSOAIS
- Símbolo / Representação → Representa a organização simbolicamente
- Liderança → Orienta, influencia e motiva
- Elemento de Ligação → Rede de contatos para troca de informações
PAPÉIS INFORMACIONAIS
- Monitor → Coleta e analisa informações
- Disseminador → Compartilha informações (internamente)
- Porta-voz → Transmite informações (para o meio externo)
PAPÉIS DECISÓRIOS
- Empreendedor → Identifica novas ideias e oportunidades
- Solucionador de conflitos → Corrige problemas (internos e externos)
- Alocador de Recursos → Aloca recursos conforme prioridades
- Negociador → Representa os interesses da organização
"...potenciais parceiros de negócios" - putz, na boa, se ele não está indo em busca de recursos para depois alocá-los, não sei então o que seria.

ID

4873147

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

FGV - 2020 - IBGE - Coordenador Censitário Subárea - Reaplicação

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

No processo de administração, a função organização faz a distribuição das tarefas e dos recursos entre os membros da organização. O resultado do processo de organização é a estrutura organizacional. O desenho da estrutura é influenciado por fatores contingenciais — tais como ambiente, tamanho, tecnologia de produção e estratégia — que devem ser considerados pelos administradores na busca por eficácia organizacional.

Assim, para uma organização que atua em ambiente com grau de mudança baixo e adota produção em massa, a estrutura mais eficaz é:

Alternativas

funcional;

em rede;

matricial;

matricial por processo;

funcional por unidade.

Comentários

LETRA A
GABARITO: LETRA A
FUNCIONAL: Este tipo de estrutura é fundamentado no trabalho de Taylor sobre supervisão funcional, em que ele dividiu o processo de produção em dois níveis: estudos ou planos e execução ou contramestre. Ou seja, separou o planejamento da execução.
A autoridade é funcional ou dividida, que é relativa e baseada na especialização. Assim, cada operário da linha de produção se reporta a diversos supervisores, cada um relacionado a uma especialidade. É uma autoridade do conhecimento. Nada tem de hierárquica, linear ou de comando.

As suas características são:
- Há linhas diretas de comunicação, sem necessidade de intermediação;
- Descentralização das decisões, que são delegadas aos órgãos ou cargos especializados;
- Ênfase na especialização, em todos os níveis da organização. Cada órgão ou cargo contribui com sua especialidade e as responsabilidades são delimitadas de acordo com as especializações.

VANTAGENS
- Proporciona o máximo de especialização;
- Permite melhor supervisão técnica;
- Desenvolve comunicações diretas e sem intermediações;
- Separa as funções de planejamento e de controle das funções de execução.

DESVANTAGENS
- Dilui e perde autoridade de comando;
- Subordinação múltipla;
- Tendência à concorrência entre os especialistas;
- Confusão quanto aos objetivos, já que há subordinação múltipla.

FONTE: MEUS RESUMOS.
E por que matricial por processo não pode ser a resposta?
LETRA A CORRETA

A estrutura funcional é o tipo de organização que aplica o princípio funcional ou o princípio da especialização das funções. Aqui, cada funcionário deve se reportar ao supervisor especialista da área de interesse.

Estrutura Funcional
Aplica o princípio funcional ou princípio da especialização das funções: separa, distingue e especializa. O modelo desenvolve o princípio da especialização diante da necessidade de decompor as funções para torná-las mais fáceis.
Matricial é indicada para ambientes instáveis. Funcional para ambientes estáveis.
A questão em análise aborda, especificamente, a questão do alinhamento da estrutura organizacional ao contexto em que uma empresa está inserida. Para tanto, vamos comentar sobre cada uma das alternativas:

A) CERTA. Funcional – as estruturas funcionais dividem as áreas da empresa conforme suas funções. Esse tipo de estrutura é indicada para empresas em setores mais estáveis e que seus produtos e serviços não estão em constante alteração. Essa constância na produção permite ganhos de escala, com uma produção em massa. Portanto, essa alternativa é o gabarito da questão em análise;

B) ERRADA. Em rede – as estruturas em rede separam as principais funções de uma empresa em unidades interdependentes, as quais são interligadas por uma pequena organização central, funcionando como uma teia de organizações. A maior vantagem desse tipo de organização é a sua flexibilidade e competitividade em escala global. Esse desenho permite maior adaptabilidade a ambientes complexos e mutáveis, porém, não contribui para uma produção em massa.

C) ERRADA. Matricial – as estruturas matriciais compõem-se, ao mesmo tempo, de uma estrutura funcional e uma estrutura horizontal (normalmente se refere a um projeto ou um produto). Essa estrutura é multidimensional e as unidades de trabalho são os projetos e os órgãos permanentes (funcionais) atuam como prestadores de serviços nos projetos. Esse tipo de estrutura é indicada para ambientes em mudança e não complexos, pois, com essa estrutura as empresas conseguem continuar entregando produtos tradicionais e buscar inovações com uma estrutura em paralelo, como por processos ou projetos. Porém, como consequência, as organizações não conseguem focar apenas em uma linha de produtos e perde o ganho de escala com uma produção em massa.

D) ERRADA. Matricial por processo – conforme explicado na questão anterior, essa alternativa está errada e as estruturas matriciais por processos é apenas uma variedade das estruturas matriciais. As características permanecem praticamente as mesmas.

E) ERRADA. Funcional por unidade – uma estrutura funcional por unidade é uma estrutura organizacional em que as funções são desempenhadas por uma unidade separada das demais. Ou seja, na estrutura funcional tradicional cada departamento da empresa realiza uma função específica e esses departamentos estão interligados. Na estrutura funcional por unidade, cada unidade é uma “empresa" separada que exerce uma função específica e estão vinculadas ou subordinadas a uma matriz, uma sede. Esse tipo de estrutura, apesar de possuir características semelhantes à estrutura funcional tradicional, é uma modernização e mais adequada para ambientes complexos que exigem produtos tradicionais. Portanto, não é o gabarito da questão em análise.

Gabarito do Professor: Letra A.
Fique atento às palavras-chave: PRODUÇÃO EM MASSA, AMBIENTE ESTÉVEL.
Embora a questão esteja no filtro como Teoria Neoclássica, analisei a questão pelo aspecto da Teoria Clássica de Fayol que baseava-se na ESTRUTURA/FUNCIONEMTNO DA ORGANIZAÇÃO para aumentar a eficiência da organização.
LETRA A
A) CERTA. Funcional – as estruturas funcionais dividem as áreas da empresa conforme suas funções. Esse tipo de estrutura é indicada para empresas em setores mais estáveis e que seus produtos e serviços não estão em constante alteração. Essa constância na produção permite ganhos de escala, com uma produção em massa. Portanto, essa alternativa é o gabarito da questão em análise;

B) ERRADA. Em rede – as estruturas em rede separam as principais funções de uma empresa em unidades interdependentes, as quais são interligadas por uma pequena organização central, funcionando como uma teia de organizações. A maior vantagem desse tipo de organização é a sua flexibilidade e competitividade em escala global. Esse desenho permite maior adaptabilidade a ambientes complexos e mutáveis, porém, não contribui para uma produção em massa.

C) ERRADA. Matricial – as estruturas matriciais compõem-se, ao mesmo tempo, de uma estrutura funcional e uma estrutura horizontal (normalmente se refere a um projeto ou um produto). Essa estrutura é multidimensional e as unidades de trabalho são os projetos e os órgãos permanentes (funcionais) atuam como prestadores de serviços nos projetos. Esse tipo de estrutura é indicada para ambientes em mudança e não complexos, pois, com essa estrutura as empresas conseguem continuar entregando produtos tradicionais e buscar inovações com uma estrutura em paralelo, como por processos ou projetos. Porém, como consequência, as organizações não conseguem focar apenas em uma linha de produtos e perde o ganho de escala com uma produção em massa.

D) ERRADA. Matricial por processo – conforme explicado na questão anterior, essa alternativa está errada e as estruturas matriciais por processos é apenas uma variedade das estruturas matriciais. As características permanecem praticamente as mesmas.

E) ERRADA. Funcional por unidade – uma estrutura funcional por unidade é uma estrutura organizacional em que as funções são desempenhadas por uma unidade separada das demais. Ou seja, na estrutura funcional tradicional cada departamento da empresa realiza uma função específica e esses departamentos estão interligados. Na estrutura funcional por unidade, cada unidade é uma “empresa" separada que exerce uma função específica e estão vinculadas ou subordinadas a uma matriz, uma sede. Esse tipo de estrutura, apesar de possuir características semelhantes à estrutura funcional tradicional, é uma modernização e mais adequada para ambientes complexos que exigem produtos tradicionais. Portanto, não é o gabarito da questão em análise.
Características da estrutura funcional: atividades agrupadas de acordo com as funções; indicada para ambientes estáveis.
Vantagens da estrutura funcional: especialização do trabalho; convergência e a focalização dos esforços; economias de escala.
funcional = estável
matricial = instável
A Estrutura por funções: também chamada de departamentalização funcional, tem como intuito agrupar as atividades e tarefas, conforme as funções principais desenvolvidas dentro da empresa. Logo, para uma organização que atua em ambiente com grau de mudança baixo e adota produção em massa a estrutura mais eficaz é funcional.
fonte: Grancursos
Muito obrigado!
ASSERTIVA LETRA A

Na estrutura funcional os recursos estão organizados em departamentos. Por exemplo: administrativo, contábil, marketing, desenvolvimento, produção, etc. Os recursos alocados em cada departamento respondem a um único chefe. Além disso, cada área tem pessoas que compartilham de conhecimentos e habilidades similares.

Organização matricial. Qualquer estrutura organizacional na qual o gerente de projetos divide as responsabilidades com os gerentes funcionais para atribuição de prioridades e orientação do trabalho das pessoas designadas para o projeto.
A organização funcional é baseada no princípio da especialização das funções. Predomina a subordinação múltipla. Cada empregado recebe ordens de vários chefes.
Principais características são:
-autoridade funcional (ou dividida).
-subordinação múltipla.
-descentralização das decisões.
-ênfase na especialização.
-divisão do trabalho entre as tarefas de execução e de supervisão.
-comunicação direta: a comunicação é efetuada diretamente, sem necessidade de intermediação hierárquica.
-supervisão direta.
-separação entre as funções de planejamento e de execução.
- É uma estrutura indicada para ambientes estáveis. Isso porque a estrutura funcional possui pouca flexibilidade e baixa adaptabilidade às mudanças do ambiente externo.
DEPARTAMENTALIZAÇÃO FUNCIONAL —> Agrupamento de Pessoas e Recursos em ÁREAS FUNCIONAIS
ex.: Marketing, Finanças, Vendas
• Áreas FUNCIONAIS ou ESPECIALIZADAS
• Alto grau de ESPECIALIZAÇÃO (o responsável de vendas só trabalha com vendas)
• AUMENTO da produtividade e eficiência (decorrente da especialização)
• Economia de Escala (MÁXIMA PRODUTIVIDADE, gastar menos e fazer MUITO mais)
• Concentração de Especialistas
—> RECOMENDADA:
• Empresas com atv. ROTINEIRAS
• Empresas com POUCA/PEQUENA diversidade de produtos/serviços
• Empresas com AMBIENTES ESTÁVEIS
—> DESVANTAGENS:
• Alto grau de introversão —> "Empresa volta-se para si mesma", fecha os olhos para o cliente.
• Resistência a mudanças
• Rigidez e Falta de inovação
• Visão RESTRITA ou VERTICAL da organização
• Foco EXAGERADO nos objetivos funcionais (o departamento de finanças não liga pro departamento de marketing)
• Barreiras entre as áreas funcionais
• DIFICULTA —> Coordenação, integração e comunicação INTERDEPARTAMENTAL

Gabarito: A
Essa funcional por unidade existe mesmo ou foi só pra fazer eu arrancar os cabelos de tanta dúvida antes de marcar ?

ID

4873150

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

FGV - 2020 - IBGE - Coordenador Censitário Subárea - Reaplicação

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Em todas as áreas funcionais de uma empresa, os administradores exercem as funções administrativas.

São exemplos de desempenho das funções planejamento e controle na área de finanças, respectivamente:

Alternativas

definição da estrutura de financiamento; aplicação de recursos financeiros;

aplicação de recursos financeiros; análise da rentabilidade da organização;

elaboração de orçamentos; remuneração dos funcionários com opções de ações;

elaboração de projetos de investimento; monitoramento do desempenho financeiro da organização;

definição da estrutura de financiamento; implementação de política de participação nos lucros.

Comentários

Gab.: d)elaboração de projetos de investimento; monitoramento do desempenho financeiro da organização;
GABARITO: LETRA D

Elaboração de projetos de investimento; (PLANEJANDO).

Monitoramento do desempenho financeiro da organização; (CONTROLANDO).
LETRA D CORRETA
Veja um macete para identificar qual função administrativa é
quando aparecer as palavras:
Prever, Antecipar, Definir, Estabelecer, Programar, Prevenir,
Reduzir a incerteza é PLANEJAMENTO
Implementar, empregar, alocar, distribuir, aplicar, atribuir
é ORGANIZAÇÃO
Ajustar, Motivar, Influenciar, Persuadir é DIREÇÃO
Medir, Mensurar,
Avaliar, Identificar erros, Corrigir é CONTROLE
A questão em análise nos faz raciocinar sobre as funções de planejamento e de controle na área de finanças.

Para respondê-la, o candidato precisa analisar cada alternativa e verificar o verbo empregado em cada hipótese. Sendo assim, vamos à análise das alternativas:

A) ERRADO. Definição da estrutura de financiamento; aplicação de recursos financeiros – definir uma estrutura de financiamento pode estar relacionada à função planejamento, uma vez que, ao se definir essas estruturas, atua-se no planejamento desses financiamentos. Por outro lado, aplicar recursos não está relacionado à função controle, mas a uma função de execução.

B) ERRADO. Aplicação de recursos financeiros; análise da rentabilidade da organização – conforme explicado anteriormente, aplicar recursos está relacionado a uma função de execução. Por outro lado, a análise de rentabilidade pode estar relacionada à função controle.

C) ERRADO. Elaboração de orçamentos; remuneração dos funcionários com opções de ações – a elaboração de orçamentos pode estar relacionada à função planejamento. Por outro lado, remunerar funcionários não é controle, mas execução do que foi planejamento para pagamento de pessoal.

D) CERTO. Elaboração de projetos de investimento; monitoramento do desempenho financeiro da organização – conforme explicado anteriormente, elaborar projetos ou programações está relacionada ao planejamento. Além disso, o monitoramento de qualquer atividade está relacionado ao controle dessa atividade. Portanto, essa alternativa é o gabarito da questão em análise.

E) ERRADO. Definição da estrutura de financiamento; implementação de política de participação nos lucros – conforme explicado anteriormente, definir uma estrutura está relacionado à função planejamento. Porém, a implementação dessa estrutura não é controle, mas execução.

Gabarito do Professor: Letra D.
LETRA D
PLANEJAMENTO: define as atividades a serem realizadas e os resultados a serem alcançados. Ex: Prever, Antecipar, Definir, Estabelecer, Programar, Prevenir, Reduzir a incerteza
ORGANIZAÇÃO: organiza-se os recursos disponíveis para realizar aquilo que foi planejado. Ex: Implementar, empregar, alocar, distribuir, aplicar, atribuir

DIREÇÃO: é a função de dirigir a execução do planejamento, para atingir os objetivos da organização. Ex: Ajustar, Motivar, Influenciar, persuadir

CONTROLE: analisa os resultados obtidos, se foram os planejados; se não, executa as correções.
Ex: Medir, Mensurar, Avaliar, Identificar erros, Corrigir
GABARITO: LETRA D

COMENTÁRIO DO PROFESSOR PARA QUEM NÃO TEM ACESSO

A questão em análise nos faz raciocinar sobre as funções de planejamento e de controle na área de finanças.

Para respondê-la, o candidato precisa analisar cada alternativa e verificar o verbo empregado em cada hipótese. Sendo assim, vamos à análise das alternativas:

A) ERRADO. Definição da estrutura de financiamento; aplicação de recursos financeiros – definir uma estrutura de financiamento pode estar relacionada à função planejamento, uma vez que, ao se definir essas estruturas, atua-se no planejamento desses financiamentos. Por outro lado, aplicar recursos não está relacionado à função controle, mas a uma função de execução.

B) ERRADO. Aplicação de recursos financeiros; análise da rentabilidade da organização – conforme explicado anteriormente, aplicar recursos está relacionado a uma função de execução. Por outro lado, a análise de rentabilidade pode estar relacionada à função controle.

C) ERRADO. Elaboração de orçamentos; remuneração dos funcionários com opções de ações – a elaboração de orçamentos pode estar relacionada à função planejamento. Por outro lado, remunerar funcionários não é controle, mas execução do que foi planejamento para pagamento de pessoal.

D) CERTO. Elaboração de projetos de investimento; monitoramento do desempenho financeiro da organização – conforme explicado anteriormente, elaborar projetos ou programações está relacionada ao planejamento. Além disso, o monitoramento de qualquer atividade está relacionado ao controle dessa atividade. Portanto, essa alternativa é o gabarito da questão em análise.

E) ERRADO. Definição da estrutura de financiamento; implementação de política de participação nos lucros – conforme explicado anteriormente, definir uma estrutura está relacionado à função planejamento. Porém, a implementação dessa estrutura não é controle, mas execução.

FONTE: José Manoel Farias , Analista - Administrador na Fundação Hemocentro-DF, MBA em Gestão Empresarial-FGV.
D
elaboração de projetos de investimento; monitoramento do desempenho financeiro da organização;
Planejamento: ideias
Organizar: recursos
Dirigir: pessoas
Controlar: resultados
planejamento: definir , programar , prever
controle : avaliar , medir , mensurar
gab: D
ASSERTIVA LETRA D

MELHOR COMENTÁRIO PARA ENTEDIMENTO (ANDRÉ)

*Veja um macete para identificar qual função administrativa é
quando aparecer as palavras:
Prever, Antecipar, Definir, Estabelecer, Programar, Prevenir,
Reduzir a incerteza é PLANEJAMENTO

*Implementar, empregar, alocar, distribuir, aplicar, atribuir
é ORGANIZAÇÃO

*Ajustar, Motivar, Influenciar, Persuadir é DIREÇÃO

*Medir, Mensurar,
Avaliar, Identificar erros, Corrigir é CONTROLE
GAB D
SÃO FUNÇÕES DA ADMINISTRAÇÃO
PLANEJAMENTO----------> Define/Elabora metas e métodos
- A Função PLANEJAMENTO envolve:
1. Verificar como as coisas estão hoje;
2. Desenvolver premissas sobre condições futuras;
3. Definir objetivos e metas;
4. Identificar meios para alcançar as metas e objetivos;
5. Implementar os planos de ação necessário;
6. Definir um planejamento estratégico, um plano tático e um operacional.
ORGANIZAÇÃO------> Disposição de RECURSOS humanos, financeiros, tecnológicos.
- A Função ORGANIZAÇÃO envolve:
1. Dividir o trabalho (cada pessoa exerce uma parte);
2. Agrupar as atividades em uma estrutura lógica;
3. Designar pessoas para sua execução;
4. Alocar recursos necessários para atingir os objetivos;
5. Como os recursos serão usados para que a organização chegue ao seu objetivo.
6. A departamentalização.
DIREÇÃO---------> SÃO RELAÇÕES INTERPESSOAIS
- Como liderar, motivar e comunicar os funcionários.
- A direção é a função administrativa que se refere ao relacionamento interpessoal do administrador com os seus subordinados. Para que o planejamento e organização possam ser eficazes, eles precisam ser complementados pela orientação e apoio às pessoas, através de uma adequada comunicação, liderança e motivação. Para dirigir as pessoas, o administrador precisa saber se comunicar, liderar e motivar. Enquanto as outras funções administrativas - planejamento, organização e controle - são impessoais, a direção constitui um processo interpessoal que define as relações entre indivíduos. A direção está relacionada diretamente com a atuação sobre as pessoas da organização. Por essa razão, constitui uma das mais complexas funções da administração. Alguns autores preferem substituir a palavra direção por liderança ou influenciação. Outros ainda preferem o coaching. (CHIAVENATO, 2009)
CONTROLE-----------> MONITORAMENTO E CORREÇÃO
- Mede o desempenho alcançado em relação ao esperado, e toma ações corretivas em caso de desvios. As correções vão buscar corrigir os defeitos encontrados.
- Na função controle é realizada a comparação do obtido com o almejado (meta estabelecida lá no planejamento)
- O Processo de controle possui 4 fases:
1. Estabelece metas;
2. Monitora;
3. Compara;
4. Faz Medidas corretivas
FONTE: MEUS RESUMOS
OBS: VENDO MEUS RESUMOS
No planejamento a gente cria e no controle a gente monitora os resultados.

ID

4873153

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

FGV - 2020 - IBGE - Coordenador Censitário Subárea - Reaplicação

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

Gestão Participativa e Trabalho em Equipe

Um aspecto básico na gestão de organizações e de pessoas é o acompanhamento da composição e da movimentação da força de trabalho da organização – controle necessário até mesmo por questões legais. Para se entender como a força de trabalho é composta, deve-se fazer uso de métricas e indicadores adequados.

É um indicador da composição da força de trabalho:

Alternativas

índice de adequação do empregado à vaga;

índice de empregados de alto potencial;

proporção de empregados sobre o total da força de trabalho;

remuneração média por empregado;

passivo trabalhista total.

Comentários

GABARITO: C
Indicadores da força de trabalho, como:
- Dimensionamento do quadro de funcionários por função -> Proporção de funcionários por força de trabalho
- Recrutamento e seleção.
- Plano de cargos e salários.
- Gestão de projetos.
- Plano de carreira.
- Orçamento de folha de pagamento.
- Gestão e controle de ponto.
- Gestão de equipes e de tarefas.
- Previsão de vendas e variáveis do negócio.
- Distribuição dos horários dos funcionários de acordo com a demanda.
- Entre outros.
FONTE: https://www.oitchau.com.br/blog/gestao-da-forca-de-trabalho-qual-a-importancia-quais-as-vantagens/

ID

4873156

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

Um gerente recebeu os resultados de uma pesquisa sobre percepções e expectativas no trabalho realizada junto a sua equipe. Os resultados mostraram que: a equipe está desmotivada; a equipe percebe que o trabalho não requer o uso de habilidades variadas; a equipe considera que tem autonomia para realizar o trabalho. O gerente gostaria de realizar mudanças nos cargos que permitam estimular a motivação dos membros da equipe.

Para tal, na situação descrita, seria adequado adotar:

Alternativas

abertura de canais de feedback;

combinação de tarefas;

formação de unidades naturais de trabalho;

expansão vertical dos cargos;

remuneração variável.

Comentários

aspectos motivacionais do desenho de cargos:
1) Tarefas combinadas: para aumentar a variedade e identidade com a tarefa deve-se combinar e juntar várias tarefas agregadas em uma só. Por exemplo a linha de montagem é traduzida por um cédula de produção.
2) Formação de unidades naturais de trabalho: a unidade natural de trabalho é o conjunto de partes funcionalmente especializadas que formam um processo o qual permite uma noção integral do trabalho.
3) Relações diretas com o cliente ou usuário; a idéia é dar a cada cargo um cliente (saída) e um fornecedor (entrada). O cliente pode ser interno ou externo. O primeiro passo é saber quem são as entradas e as saídas e quais são as exigências ou requisitos.
4) Carga vertical: consiste no enriquecimento vertical com a adição de tarefas mais elevadas ou atividades gerenciais. A autonomia é acrescentada quando o ocupante passa a estabelecer objetivos de desempenho com liberdade para resolver os problemas.
5) Abertura de canais de retroação: a tarefa pode proporcionar informações sobre como o ocupante está realizando seu trabalho, sem que tenha de depender da avaliação do seu desempenho por parte do gerente ou de terceiros.
6) Criação de grupos autônomos: consiste em transferir trabalhos individuais para grupos interativos ou equipes de trabalho. A dinâmica que ocorre dentro dos grupos proporciona maior satisfação, pois o trabalho torna-se uma atividade social e o grupo influencia o comportamento individual criando uma maior eficácia do que isoladamente.
Gabarito: B
Gente... melhor coisa pra motivar alguém é remuneração variável! Como assim esse não é o gabarito???

V. Vídeo do professor
"a equipe percebe que o trabalho não requer o uso de habilidades variadas; a equipe considera que tem autonomia para realizar o trabalho"
Gabarito B, combinação de tarefas.

ID

4873159

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

FGV - 2020 - IBGE - Coordenador Censitário Subárea - Reaplicação

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Um administrador acaba de assumir a chefia da área de TI da organização em que trabalha. Os membros da equipe são especialistas em suas áreas de atuação, têm bastante experiência e seu trabalho é muito valorizado pela organização. No entanto, o grupo resiste ao novo chefe e não demonstra interesse em desempenhar as suas atribuições.

Na situação descrita, pela teoria da liderança situacional de Hersey e Blanchard, o estilo de liderança adequado seria:

Alternativas

diretivo;

persuasivo;

participativo;

orientado para resultados;

delegador.

Comentários

Pq não pode ser delegador?
Estilos dos líderes

Diretivo
I. Determina o que cada subordinado irá fazer em detalhes
II. Baixa maturidade dos liderados para executar determinada tarefa
III. Alta preocupação com a tarefa
IV. Baixa preocupação com o relacionamento

Persuasivo
I. Explica a necessidade de cada tarefa
II. Liderados com maturidade média a moderada
III. O líder deve apoiar e incentivar para que haja aumento da autoconfiança e motivação
IV. Alta preocupação com a tarefa
V. Alta preocupação com o relacionamento

Participativo
I. Enfatiza o compartilhamento de ideias
II. Liderado com maturidade entre moderada e alta, mas sem interesse em ajudar o líder
III. Líder deve buscar sua participação e colaboração na tomada de decisões
IV. Tomada de decisão é conjunta
V. Baixa preocupação com a tarefa
VI. Alta preocupação com o relacionamento

Delegador
I. Deixa o funcionário/equipe tomar suas próprias decisões
II. Liderado tem maturidade alta, além da habilidade e disposição exigidas
III. Líder não precisa apoiar e direcionar efetivamente seu trabalho
IV. Baixa preocupação com a tarefa
V. Baixa preocupação com o relacionamento
pq n tem essa explicação do José no meu livro? aaaaaa
GABARITO C
o estilo de liderança participativo tem foco no relacionamento.
A questão em análise nos apresenta um modelo de liderança defendido por Paul Hersey e Kenneth Blanchard.

Para eles, a liderança é um processo de exercer influência sobre um indivíduo ou um grupo, nos esforços para realização de um objetivo, em determinada situação.

Com isso, eles criaram um modelo chamado Teoria da Liderança Situacional. Esse modelo possui uma ênfase nos liderados, a qual varia conforme a maturidade dos subordinados. Assim, conforme essa maturidade varia, a atitude do líder também varia e se divide, basicamente, em quatro estilos de liderança: dirigir ou determinar; persuadir ou vender; participar ou partilhar; e delegar. Após esse breve resumo, vamos à análise das alternativas:

A) ERRADO. Diretivo – determinar o que o subordinado deve fazer é uma atitude da liderança quando os subordinados não possuem maturidade para executar tarefas. Esse estilo de liderança não está correto para a questão em análise, pois, conforme apresentado, os subordinados possuem experiência e maturidade, porém, não possuem confiança na líder e não demonstram interesse em desempenhar suas atribuições.

B) ERRADO. Persuasivo – esse estilo de liderança é indicado quando o líder deve focar tanto na determinação das tarefas quanto no relacionamento com as pessoas, o que não se enquadra na situação, pois os subordinados possuem maturidade para executarem as atribuições.

C) CERTO. Participativo – esse estilo de liderança é indicado quando o líder quer trazer os subordinados para junto da decisão. O líder não foca na execução das tarefas, mas no relacionamento com as pessoas. Essa alternativa é o gabarito da questão em análise, pois, na situação apresentada, os subordinados possuem experiência e maturidade, porém, não possuem confiança na líder e não demonstram interesse em desempenhar suas atribuições.

D) ERRADO. Orientado para resultados – esse tipo de liderança não faz parte dos estilos propostos por Hersey e Blanchard.

E) ERRADO. Delegador – esse estilo de liderança ocorre quando os subordinados possuem tanto maturidade quanto confiança na liderança. Essa situação possibilita ao líder deixar a execução por conta dos subordinados, pois não necessita enfatizar nem a tarefa nem as pessoas.

Gabarito do Professor: Letra C.
A teoria da curva de maturidade de Hersey e Blanchard propõe que o estilo de liderança a ser adotado depende, principalmente, da maturidade do liderado. Os autores identificaram quatro comportamentos de liderança: diretivo (ou determinar), persuasivo, participativo (compartilhar) e delegador. O comportamento de liderança mais eficaz dependerá da prontidão dos subordinados – maturidade, experiência, atitudes de trabalho, habilidades etc.

O modelo propõe que a maturidade do subordinado seja classificada em quatro níveis (M1 a M4):
M1: Baixa capacidade para o desempenho das tarefas e está desmotivado.
M2: Possui capacidade insuficiente e um pouco de motivação ou está desmotivado e possui um pouco de capacidade de executar suas tarefas.
M3: Possui capacidade, mas sua motivação é instável
M4: Bastante capacitado e muito motivado

“Os membros da equipe são especialistas em suas áreas de atuação, têm bastante experiência e seu trabalho é muito valorizado pela organização. No entanto, o grupo resiste ao novo chefe e não demonstra interesse em desempenhar as suas atribuições”

No contexto da questão os membros da equipe são capazes porém pouco motivados. Vamos analisar as alternativas.

Alternativa A. Errado. O estilo de liderança diretivo é mais orientado para tarefas e coercitivo na forma de trabalho. O líder diz o que deve ser feito e como deve ser feito. Indicado para equipes incapazes e motivadas (M1).

Alternativa B. Errado. O estilo de liderança persuasivo alia uma orientação para tarefas com uma orientação para o relacionamento com os liderados, ou seja, cobra resultados, porém fornece apoio e orientação na execução das atividades. Indicado para equipes com capacidade insuficiente e um pouco de motivação ou está desmotivado e possui um pouco de capacidade de executar suas tarefas (M2).

Alternativa C. Certo. O estilo de liderança participativo é a estratégia adotada quando o liderado possui capacidade para executar a tarefa (M3), assim, o papel do líder é mais de apoiar a tomada de decisão e estimular o liderado para a execução das tarefas.

Alternativa D. Errado. Não há estilo de liderança voltado para tarefas na teoria da curva de maturidade de Hersey e Blanchard.

Alternativa E. Errado. O estilo de liderança delegador é astratégia adotada quando o liderado é competente e motivado para a execução das tarefas. Assim, a atuação do líder é mais discreta. Basta delegar e conceder autonomia para que o liderado execute suas atribuições. Indicado para equipes muito capazes e muito motivadas.

GABARITO: C
(FCC – SEAD-AP – Assistente Administrativo - 2018) Para a Teoria Situacional de Hersey e Blanchard, a escolha do melhor estilo de liderança depende do nível de maturidade (ou nível de prontidão) de cada um dos liderados (subordinados). Em outras a palavras, a eficácia da liderança depende da adequação do estilo de liderança ao grau de maturidade dos subordinados.

É a Teoria Situacional de Hersey e Blanchard que leva em consideração o nível de maturidade do grupo (ou dos subordinados).

(CESPE – TC-DF – Analista de Administração Pública - 2014) Para a Teoria Situacional de Hersey e Blanchard a escolha do melhor estilo de liderança depende do nível de maturidade dos liderados.
Os níveis de maturidade podem ser:

M1: Aqui os funcionários estão com baixa motivação e baixa competência para realizar as tarefas.
Nesse caso, o líder ideal é o Diretivo. Ou seja, ela vai dizer detalhadamente "o que" e "como" fazer.
M2: Nesse nível, os funcionários estão muito motivados, mas ainda tem baixa capacidade.
Nesse caso, o líder ideal é o persuasivo.
M3: Os funcionários são bem capacitados, mas estão desmotivados. (caso da questão)
O líder ideal é o que chama os funcionários para PARTICIPAR e Compartilhar ideias.
M4: são bem capacitados e motivados.
O líder vai delegar a tomada de decisões.
C) CERTO.
Participativo – esse estilo de liderança é indicado quando o líder quer trazer os subordinados para junto da decisão. O líder não foca na execução das tarefas, mas no relacionamento com as pessoas. Essa alternativa é o gabarito da questão em análise, pois, na situação apresentada, os subordinados possuem experiência e maturidade, porém, não possuem confiança na líder e não demonstram interesse em desempenhar suas atribuições.
Só conhecia as nomenclaturas DIREÇÃO, ORIENTAÇÃO, APOIO E DELEGAÇÃO para essa teoria situacional.
LETRA C
Teoria da Liderança Situacional. Esse modelo possui uma ênfase nos liderados, a qual varia conforme a maturidade dos subordinados. Assim, conforme essa maturidade varia, a atitude do líder também varia e se divide, basicamente, em quatro estilos de liderança: dirigir ou determinar; persuadir ou vender; participar ou partilhar; e delegar. Após esse breve resumo, vamos à análise das alternativas:

A) ERRADO. Diretivo – determinar o que o subordinado deve fazer é uma atitude da liderança quando os subordinados não possuem maturidade para executar tarefas. Esse estilo de liderança não está correto para a questão em análise, pois, conforme apresentado, os subordinados possuem experiência e maturidade, porém, não possuem confiança na líder e não demonstram interesse em desempenhar suas atribuições.

B) ERRADO. Persuasivo – esse estilo de liderança é indicado quando o líder deve focar tanto na determinação das tarefas quanto no relacionamento com as pessoas, o que não se enquadra na situação, pois os subordinados possuem maturidade para executarem as atribuições.

C) CERTO. Participativo – esse estilo de liderança é indicado quando o líder quer trazer os subordinados para junto da decisão. O líder não foca na execução das tarefas, mas no relacionamento com as pessoas. Essa alternativa é o gabarito da questão em análise, pois, na situação apresentada, os subordinados possuem experiência e maturidade, porém, não possuem confiança na líder e não demonstram interesse em desempenhar suas atribuições.

D) ERRADO. Orientado para resultados – esse tipo de liderança não faz parte dos estilos propostos por Hersey e Blanchard.

E) ERRADO. Delegador – esse estilo de liderança ocorre quando os subordinados possuem tanto maturidade quanto confiança na liderança. Essa situação possibilita ao líder deixar a execução por conta dos subordinados, pois não necessita enfatizar nem a tarefa nem as pessoas.
LIDERANÇA SITUACiONAL - HERSEY E BLANCHARD
É um modelo que foca na capacidade do líder de se adaptar às situações que surgem, conduzindo bem os que estão sob sua liderança. O estilo de liderar vai depender mais da situação do que da personalidade do líder. Os estilos de liderança podem ser:
1 - DETERMINAR/ COMANDAR: o liderado apresenta baixa prontidão, já que falta ao liderado a motivação e o conhecimento necessário para realizar suas tarefas, o comportamento do líder é focado na tarefa, o que leva o líder a reduzir o apoio emocional e dar ordens, tornando-se autoritário.
2 - PERSUADIR/ NEGOCIAR: adequado para o liderado de prontidão mediana, aqui ele é motivado, mas lhe falta o conhecimento necessário para a realização de suas tarefas. Aqui, o líder mostra como realizá-las. A ênfase recai nas tarefas e nas relações humanas, já que enquanto liderado aprende, há a preocupação de mantê-lo motivado.
3 - COMPARTILHAR/ PARTICIPAR: adequado para o liderado de prontidão mediana, sendo que ele sabe como realizar as tarefas, mas a motivação lhe falta. Aqui, o foco do líder será no relacionamento, buscando reforçar o entusiasmo do liderado.
4 - DELEGAR: este estilo é para o liderado que já está "pronto". Pronto porque, além de motivado, sabe o que fazer e como fazer. Assim, não precisa de ajuda para cumprir suas tarefas, bastando ao líder apenas a delegação das atividades que serão desempenhadas.
Os liderados têm maturidade média alta - M3. O líder deve compartilhar/participar, nesse estilo de liderança não há ênfase em dirigir o trabalho, pois os funcionários são capazes, porém apenas não estão dispostos a fazer.
C
participativo;
Participativo ou de apoio= estimula o colaborador..
Acho paia, por que o candidato tem que conhecer as diversas nomenclaturas, vamos lá

Temos os estilos:
--> O estilo de liderança Determinar/Narrar/Dirigir (E1) deve ser utilizado com liderados de baixa maturidade por não apresentarem competências e desejo de assumirem determinada tarefa
--> O estilo Persuadir/Guiar/Vender (E2) é recomendado para a gestão de liderados com maturidade de baixa a mode, o papel do líder é dar a direção e treinar na tarefa a ser executada e também, com foco no relacionamento, apoiar e motivar o liderado.
--> O estilo de liderança Participar/Compartilhar (E3) é indicado ser utilizado com liderados de maturidade de moderada para alta (M3) (errei aqui por que tava procurando compartilhar) , O líder deve estimular muito a comunicação e estar disposto a escutar ao máximo
--> O estilo Delegar (E4) é proposto para liderados de alta maturidade (M4) O papel do líder neste caso é prestar pouca supervisão

AAAAAAAAAAAAAA
Baixa motivação + Alta capacidade = participativo
Segundo a teoria da liderança situacional de Hersey e Blanchard:
- Funcionários com baixa motivação e baixa capacidade: Líder Diretivo
- Funcionários com alta motivação, mas baixa capacidade: Líder Persuasivo
- Funcionários com baixa motivação, mas alta capacidade: Líder Participativo
- Funcionários com alta motivação e alta capacidade: Líder Delegador
-------------

Bons Estudos !!

ID

4873162

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Ao retornar de férias, o funcionário de um órgão público encontrou 400 novas mensagens em sua caixa de correio eletrônico, contendo comunicações internas, informações de órgãos de controle, além dos e-mails do seu chefe, dos membros de sua equipe e de outros clientes internos. Poucos dias depois, seu chefe perguntou-lhe por que não havia respondido a uma determinada mensagem, que continha informações sobre um novo e importante projeto.

A barreira à comunicação que melhor explica o que pode ter havido é:

Alternativas

filtragem;

canal inadequado;

percepção seletiva;

feedback inadequado;

sobrecarga de informações.

Comentários

GAB. E

"Ao retornar de férias, o funcionário de um órgão público encontrou 400 novas mensagens em sua caixa de correio eletrônico [...]"

EXCESSO DE INFORMAÇÃO
GABARITO: LETRA E

O enunciado falou que tinha mais de 400 mensagens, logo dá ideia de sobrecarga, excesso.

A sobrecarga de informação, ou Síndrome de Fadiga por Informação (IFS) ocorre quando somos submetidos em excesso à mídia, tecnologia e informação. Nosso cérebro tem dificuldade em manter-se ativo com tudo que nos alimenta e a quantidade de energia que precisamos gastar não ajudam a consumirmos todas essas informações.

FONTE: https://gastro.com.br/geral/como-a-sobrecarga-de-informacao-afeta-nossa-mente/#:~:text=A%20sobrecarga%20de%20informa%C3%A7%C3%A3o%2C%20ou,a%20consumirmos%20todas%20essas%20informa%C3%A7%C3%B5es.
EXCESSO DE INFORMAÇÃO 400 MENSAGENS EU JÁ TAVA ERA DOIDINHA HEHE!
muita mensagem viu meu filho
F iltragem
A nsiosidade
L inguagem
E xcesso de informação
E moções
P ercepção Seletiva
LETRA E
Lida a questão, vamos para a resolução.

A questão em análise nos apresenta uma situação característica de barreira à efetividade da comunicação. Essa barreira é qualquer interrupção ao processo de comunicação, pode ser física, intelectual, emocional, psicológica ou tecnológica.

Quando ocorre uma interpretação errada da mensagem, dizemos que houve ruído na comunicação. O ruído é qualquer força que interfira na comunicação efetiva. Além disso, a mensagem comunicada deve ser transmitida com clareza, em sua integralidade e não deve ser manipulada, pois isso cria uma barreira à comunicação. Entre os principais acontecimentos para haver uma barreira, podemos listar: distorções na mensagem; falta de habilidade em ouvir; conservadorismo; dificuldade de percepção; audição seletiva; juízo de valor; egocentrismo; pressão do tempo; sobrecarga de comunicação; preconceitos e estereótipos; emoções; e manipulação da informação.

Na situação em análise podemos afirmar que houve uma sobrecarga de informações, o que causou excesso de e-mails na caixa postal do funcionário e, assim, dificultou o atendimento de todas as demandas solicitadas durante seu período de férias. Sendo assim, a alternativa correta é a letra “E".

Na oportunidade, cabe um breve comentário sobre as demais alternativas:

A) ERRADO. Filtragem – ocorre quando a pessoa erra durante a seleção de alguma informação.

B) ERRADO. Canal inadequado – ocorre quando o canal de comunicação utilizado não condiz com a necessidade dos interlocutores, por exemplo, utilização de e-mail para se comunicar com uma pessoa que não possui computador.

C) ERRADO. Percepção seletiva – ocorre quando o receptor da mensagem só escuta a parte que lhe interessa da mensagem.

D) ERRADO. Feedback inadequado – ocorre quando um líder dá um feedback de forma incorreta ou em momento inoportuno ao subordinado, o que possibilita uma não compreensão da mensagem comunicada.

Gabarito do Professor: Letra E.
“o funcionário de um órgão público encontrou 400 novas mensagens em sua caixa de correio eletrônico, contendo comunicações internas, informações de órgãos de controle, além dos e-mails do seu chefe, dos membros de sua equipe e de outros clientes internos.”

São muitos e-mails para uma pessoa só ler não acham?

Vamos analisar as alternativas.

Alternativa A. Errado. Filtragem é a manipulação da informação realizada pelo emissor no sentido de “filtrar” as informações que passa para o receptor. A ideia do emissor ao fazer essa manipulação da informação é melhor/construir uma boa imagem perante o receptor.

Alternativa B. Errado. O canal é meio escolhido pelo qual a mensagem flui entre a fonte e o destino. No caso da questão é o e-mail e, se for o canal utilizado pela empresa, não há nada de errado.

Alternativa C. Errado. A percepção seletiva ocorre quando o receptor atenta apenas para as informações que estão de acordo com os seus conceitos pré-concebidos (crenças, valores ou demais características pessoais).

Alternativa D. Errado. O feedback ou retroação é a confirmação de que a mensagem foi compreendida ou não. Se a reação do destinatário não é adequada, a fonte pode concluir que a comunicação não foi bem-sucedida (houve ruído) e que outra mensagem deverá ser transmitida – o que chamamos de redundância. Não é o caso da questão.

Alternativa E. Certo. A sobrecarga de informações ocorre quando existe um grande volume de informações o receptor pode não ter capacidade suficiente para processar todas as nuances e detalhes das informações. Nesse caso, a enorme quantidade de e-mails impossibilitou que o empregado identificasse o e-mail que tratava sobre o novo e importante projeto descrito pelo chefe.

Gabarito: E
GABARITO: LETRA E

COMENTÁRIO DO PROFESSOR PARA QUEM NÃO TEM ACESSO

A questão em análise nos apresenta uma situação característica de barreira à efetividade da comunicação. Essa barreira é qualquer interrupção ao processo de comunicação, pode ser física, intelectual, emocional, psicológica ou tecnológica.

Quando ocorre uma interpretação errada da mensagem, dizemos que houve ruído na comunicação. O ruído é qualquer força que interfira na comunicação efetiva. Além disso, a mensagem comunicada deve ser transmitida com clareza, em sua integralidade e não deve ser manipulada, pois isso cria uma barreira à comunicação. Entre os principais acontecimentos para haver uma barreira, podemos listar: distorções na mensagem; falta de habilidade em ouvir; conservadorismo; dificuldade de percepção; audição seletiva; juízo de valor; egocentrismo; pressão do tempo; sobrecarga de comunicação; preconceitos e estereótipos; emoções; e manipulação da informação.

Na situação em análise podemos afirmar que houve uma sobrecarga de informações, o que causou excesso de e-mails na caixa postal do funcionário e, assim, dificultou o atendimento de todas as demandas solicitadas durante seu período de férias. Sendo assim, a alternativa correta é a letra “E".

Na oportunidade, cabe um breve comentário sobre as demais alternativas:

A) ERRADO. Filtragem – ocorre quando a pessoa erra durante a seleção de alguma informação.

B) ERRADO. Canal inadequado – ocorre quando o canal de comunicação utilizado não condiz com a necessidade dos interlocutores, por exemplo, utilização de e-mail para se comunicar com uma pessoa que não possui computador.

C) ERRADO. Percepção seletiva – ocorre quando o receptor da mensagem só escuta a parte que lhe interessa da mensagem.

D) ERRADO. Feedback inadequado – ocorre quando um líder dá um feedback de forma incorreta ou em momento inoportuno ao subordinado, o que possibilita uma não compreensão da mensagem comunicada.

FONTE: José Manoel Farias , Analista - Administrador na Fundação Hemocentro-DF, MBA em Gestão Empresarial-FGV.
Letra E
Excesso de Informação --> recepção de mais informações do que podemos captar.
Deve ser muito agradável voltar de férias e ter 400 mensagens novas na caixa de e-mail.

GABARITO E
Gabarito: E
As principais barreiras à comunicação na visão de Robbins:
- Filtragem: o emissor manipula a informação para que ela seja vista de maneira mais favorável pelo destinatário, com o intuito de evitar conflitos.
- Percepção seletiva: ocorre quando o receptor (destinatário) desvia a interpretação da mensagem. O destinatário vê e escuta “seletivamente”.
- Sobrecarga de informações: ocorre quando a pessoa recebe mais informações do que pode processar.
- Emoções: os estados emocionais (felicidade, tristeza, sofrimento, alegria, etc.) do indivíduo influenciam a forma como ele interpreta a mensagem.
- Linguagem / Semântica: a linguagem utilizada pelo indivíduo é influenciada por aspectos como: idade, cultura e grau de educação. A mesma palavra pode ter significados distintos para cada pessoa, e isso tende a gerar distorções na comunicação.
- Medo da comunicação (ansiedade): decorre do medo que a pessoa sente de se comunicar (tanto de forma escrita como de forma oral/verbal).
- Diferenças de gênero: homens e mulheres utilizam a comunicação de formas diferentes. Robbins explica que os homens utilizam a conversa para reafirmar seu status, enquanto as mulheres a utilizam para criar conexões.
- Comunicação “politicamente correta”: muitas vezes as pessoas “ modificam” o seu vocabulário para se “ajustar” ao movimento do “politicamente correto”, com o objetivo de não soar “ofensivo”. Isso faz com que essas pessoas acabem não dizendo exatamente o que gostariam de dizer, prejudicando o significado da mensagem.
- Silêncio: muitas vezes, as pessoas utilizam o silêncio (ausência de palavras) para evitar conflitos, e isso prejudica a comunicação.
O pobre tava de férias! kkk
Questão praticamente idêntica a outra tb da FGV

"Uma gerente recebe diariamente cerca de 200 e-mails com as mais variadas informações: notícias selecionadas de jornal, comunicações internas, comunicações do sindicato, além dos emails do seu chefe, de seus subordinados e de outros clientes internos e externos. Recentemente, seu chefe perguntou por que ela não havia respondido adequadamente a uma determinada mensagem, em que eram solicitadas informações para um novo projeto.
A barreira à comunicação que melhor explica o que pode ter havido é:"

https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/9d439e57-61
E
sobrecarga de informações
Alta quantidade de email sem responder= sobrecarga de informações
Poucos emails mas nao respondeu todos= percepção seletiva;
Barreira: Eu tava de férias caraio
Gabarito: E
Principais Regras de Comunicação:
- Processo bilateral de troca de informações, podendo ser formal ou informal;
- Apresenta os seguintes elementos: o emissor codifica uma mensagem, a qual é transmitida por um canal e ao chegar é decodificada pelo receptor. Esse receptor dar uma resposta que chamamos de feedback. Na maioria dos casos, apresenta ruídos.
- Ruídos (dificultam a comunicação). Ex: Filtragem (Manipulação da mensagem por um individuo), Percepção seletiva (eu escuto aquilo que eu quero com base nas minhas crenças e valores), Sobrecarga (muitas mensagens e não consegue dar atenção), Barreiras Físicas (Uma parede atrapalhando a comunicação), entre outros.
- Com base no organograma, pode ser ascendente, descendente, horizontal ou diagonal.
FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português e direito constitucional. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!
tive um chefe que quando voltou de férias simplesmente apagou todos os emails
Outras questões da FGV sobre o mesmo assunto:
Q1770414;
Q1753221;
Q1078232;
Q519319.

OBS: Pelo meu histórico resolvendo as questões dessa maldita banca, eles geralmente cobram Filtragem, Percepção Seletiva e Sobrecarga de informações nas questões. Entretetanto, estamos falando da FGV, então é sempre bom saber todas as barreiras. Vai que ela inventa de colocar algo novo rsrs.

Barreiras na comunicação:
Filtragem:Manipulação da informação pelo emissor para ela seja vista de maneira mais favorável pelo receptor;

Percepção Seletiva: Ocorre quando o receptor vê e escuta seletivamente, com base em suas próprias necessidades, motivações, experiências, históricos e outras características pessoais;

Linguagem: As palavras tem significados diferentes para pessoas diferentes: a idade, educação, histórico cultural;

Sobrecarga de informações: Quando as informações excedem a capacidade de processamento;

Barreira emocional: A maneira como o receptor se sente no momento que recebe a mensagem vai impactar na maneira de interpretá-la. Os estados emocionais mais intensos tem mais probabilidade de impedir a comunicação eficaz.

ID

4873165

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

FGV - 2020 - IBGE - Coordenador Censitário Subárea - Reaplicação

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

O modelo de liderança de Fiedler é uma das primeiras e mais conhecidas teorias contingenciais de liderança. O modelo propõe que o estilo de liderança (orientado à tarefa ou orientado ao relacionamento) depende da situação ser favorável ou desfavorável ao líder.

Uma situação favorável ao líder é caracterizada, entre outros aspectos, por:

Alternativas

forte coesão do grupo de liderados;

baixo poder de posição;

alta qualificação da equipe;

alto grau de estruturação das tarefas;

baixo grau de estruturação das tarefas.

Comentários

Poder - de posição
Relação - líder-liderados
Estruturação - da tarefa

gab:D
✅Letra D
O Modelo de Fiedler propõe que o desempenho eficaz do grupo depende da combinação apropriada entre o estilo de interagir do líder com seus subordinados e o grau em que a situação dá controle e influência ao líder.
Fiedler dividiu seu modelo em 3 etapas:
Identificando o modelo de liderança: através de um questionário denominado CMTP (Companheiro de Trabalho Menos Preferido, tradução do inglês LPC – Least Prefered Coworker) e composto por 16 adjetivos contrastantes (ex: agradável-desagradavél, eficiente-ineficiente, aberto-fechado) o autor identificava qual o tipo de liderança básico da pessoa. Esta etapa está baseada na suposição do autor de que o estilo de liderança de cada pessoa é único.
Definindo a situação: de acordo com o autor três fatores situacionais chave determinam a eficácia da liderança:
i. Relações líder-membro: o grau de segurança, confiança e respeito que os subordinados têm por seu líder;
ii. Estrutura da tarefa: o grau de procedimentos que as missões de trabalho têm (isto é, estruturadas ou desestruturadas);e
iii. Poder da posição: o grau de influência que o líder tem sobre as variáveis de poder como contratações, demissões, atos disciplinadores, promoções e aumentos de salário.
Cada uma destas variáveis recebe uma avaliação (boa/má, alto/baixo e forte/fraco respectivamente). São então geradas 8 combinações com as diferentes variáveis e as diferentes avaliações.
Combinando os lideres com a situação: nesta etapa combinam-se os estilos de liderança (etapa 1) com a situação em que o líder se encontra (etapa 2). Pesquisas realizadas identificaram os lideres orientado para a tarefa como tendo um melhor desempenho em situações muito favoráveis ou muito desfavoráveis. Lideres orientado para relacionamentos se saiam melhor em situações moderadamente favoráveis.
Fonte: Estratégia Concursos
Link documento: https://www.estrategiaconcursos.com.br/curso/main/downloadPDF/?aula=51008
GAB. D

Modelo de Fiedler

Líderes focados nas tarefas - mais eficazes tanto nas situações favoráveis como nas desfavoráveis.

Líderes focados nas pessoas - mais eficazes apenas nas situações intermediárias
D e E se contradizem, logo, a resposta é uma das duas.
Lida a questão, vamos para a resolução.

O modelo de liderança de Fieldler ou Teoria da Contingência de Fieldler afirma que os critérios situacionais para a atuação do líder são: poder da posição; estrutura de tarefa; e relação líder liderado. Tomando o líder como referência, a situação está mais favorável para alguma atitude do líder quando os subordinados exigem mais direção. Assim, esse líder toma atitudes diretivas. Por outro lado, quando o liderado já possui mais independência e conhecimento sobre suas ações, o líder possui uma atitude mais liberal, no sentido de delegar atividades. Com isso, vamos à análise das alternativas:

A) ERRADO. Forte coesão do grupo de liderados – uma forte coesão dos liderados significa que o líder atua pouco, pois seu poder de influência está desfavorável em relação ao grupo.

B) ERRADO. Baixo poder de posição – um baixo poder da posição do líder, implica em uma posição desfavorável do líder sobre o liderado. Isso reflete uma maior autonomia e independência dos liderados.

C) ERRADO. Alta qualificação da equipe – equipes altamente qualificadas são conduzidas de forma mais independente e autônomas, uma vez que, presume-se serem capazes de executar perfeitamente as tarefas.

D) CERTO. Alto grau de estruturação das tarefas – tarefas estruturadas implicam maior atenção do líder. Desse modo, sua presença deve ser mais forte e, assim, possuir foco na execução das tarefas. Com isso, o líder estará em posição mais favorável que o liderado, uma vez que esse liderado deverá cumprir as ordens do líder para que não ocorram erros de execução das tarefas. Portanto, essa alternativa é o gabarito da questão em análise.

E) ERRADO. Baixo grau de estruturação das tarefas – ao contrário do que foi explicado anteriormente, tarefas com baixo grau de estruturação exigem liderados mais atuantes e líderes mais liberais.

Gabarito do Professor: Letra D.
Segundo o modelo proposto por Fred Fiedler, o desempenho eficaz do grupo depende da combinação apropriada entre o estilo de interagir do líder e o de seus subordinados.

No intuito de moldar o seu estilo de interação, o líder deve considerar três variáveis contingenciais: relacionamento líder-liderado, estrutura da tarefa e poder de posição do líder.

Quanto melhor a relação líder-liderado, mais alto o grau da estrutura da tarefa e mais forte o poder da posição, mais controle o líder tem (liderança altamente favorável).
Alternativa A. Errado. A relação de coesão deve ser entre o líder e os liderados.
Alternativa B. Errado. A situação favorável deve ser caracterizada pelo forte poder de posição.
Alternativa C. Errado. O grau de qualificação da equipe não está entre as três variáveis contingenciais da teoria de Fiedler.
Alternativa D. Certo. Uma das características para uma situação favorável é o alto grau da estrutura das tarefas.
Alternativa E. Errado. Baixo grau de estruturação de tarefas caracteriza situações desfavoráveis.

GABARITO: D
GABARITO: LETRA D
ACRESCENTANDO:
Modelo de Fiedler:
A noção básica do modelo de Fiedler é a de que se deve identificar o estilo do líder e encaixá-lo com a situação que mais favorece seu estilo de liderança. Fiedler distingue os estilos de liderança em dois: os lideres focados na tarefa (que dariam mais importância aos resultados e metas do que às pessoas) e os líderes focados no relacionamento pessoal (que dariam mais importância às pessoas do que ao alcance das metas).
As situações, pelo autor, teriam três principais elementos: a relação entre o líder e seus subordinados, a estrutura da tarefa (tarefas estruturadas são mais rotineiras e tarefas menos estruturadas são mais ligadas a atividades inovadoras e criativas) e o poder de autoridade do líder. Esses elementos combinados formariam oito dimensões, da mais favorável à mais desfavorável. O que Fiedler descobriu foi que os líderes focados nas tarefas eram mais eficazes tanto nas situações mais favoráveis quanto nas mais desfavoráveis, enquanto os líderes focados nos relacionamentos eram mais eficazes apenas nas situações intermediárias.
A importância de seu trabalho foi não ter se baseado apenas nos estilos de liderança, mas estudado a integração desses estilos de liderança com as diversas situações que os líderes enfrentam nas organizações.
FONTE: Série Provas & Concursos - Administração Geral Para Concursos RENNÓ,RODRIGO.
GABARITO: D
- Em situações extremas (muito boas ou muito ruins) nas variáveis estrutura da tarefa, poder de posição ou relação líder-liderado, Fiedler defende que o melhor estilo de liderança seria o focado nas tarefas.
- Já para situações medianas, do dia-a-dia, segundo o autor, o melhor seria focar nas relações, nas pessoas.
Gab. D
O modelo de liderança de Fieldler ou Teoria da Contingência de Fieldler afirma que os critérios situacionais para a atuação do líder são: poder da posição; estrutura de tarefa; e relação líder liderado. Tomando o líder como referência, a situação está mais favorável para alguma atitude do líder quando os subordinados exigem mais direção. Assim, esse líder toma atitudes diretivas. Por outro lado, quando o liderado já possui mais independência e conhecimento sobre suas ações, o líder possui uma atitude mais liberal, no sentido de delegar atividades. Com isso, vamos à análise das alternativas:

A) ERRADO. Forte coesão do grupo de liderados – uma forte coesão dos liderados significa que o líder atua pouco, pois seu poder de influência está desfavorável em relação ao grupo.

B) ERRADO. Baixo poder de posição – um baixo poder da posição do líder, implica em uma posição desfavorável do líder sobre o liderado. Isso reflete uma maior autonomia e independência dos liderados.

C) ERRADO. Alta qualificação da equipe – equipes altamente qualificadas são conduzidas de forma mais independente e autônomas, uma vez que, presume-se serem capazes de executar perfeitamente as tarefas.

D) CERTO. Alto grau de estruturação das tarefas – tarefas estruturadas implicam maior atenção do líder. Desse modo, sua presença deve ser mais forte e, assim, possuir foco na execução das tarefas. Com isso, o líder estará em posição mais favorável que o liderado, uma vez que esse liderado deverá cumprir as ordens do líder para que não ocorram erros de execução das tarefas. Portanto, essa alternativa é o gabarito da questão em análise.

E) ERRADO. Baixo grau de estruturação das tarefas – ao contrário do que foi explicado anteriormente, tarefas com baixo grau de estruturação exigem liderados mais atuantes e líderes mais liberais.
Para resolver essa questão, primeiro é necessário entender quais são os três fatores que determinam o grau da situação em que o líder se encontra. São eles: 1- Relação líder - membros; 2- Estruturas das tarefas; 3- Poder formal.

1- Quanto melhor for a relação do líder com seus subordinados, mais favorável será sua situação de liderança;
2- Quanto mais estruturada, ou seja, quanto mais detalhadas e bem planejada, forem suas tarefas, mais favorável será sua liderança;
3- Quanto maior seu poder formal, mais benéfica será sua liderança;
LETRA D
Por que "alta qualificacao da equipe" (letra C) não pode caracterizar "uma situação favorável ao líder"?
GRAU DE CONTROLE PROPORCIONADO PELA SITUAÇÃO

1. Relação Líder-Liderados: Se refere ao quanto o grupo confia, respeita e acredita no líder (boa ou ruim).
2. Estrutura da Tarefa: Nível de formalização e estruturação das tarefas e procedimentos (alta ou baixa).
3. Poder de posição: Grau de poder que o líder possui para demitir, contratar, conceder aumentos, etc. É o quanto o líder pode influenciar e interferir em situações com seus liderados. É o poder formal (forte ou fraco).
D
alto grau de estruturação das tarefas
ERRANDO PELA TERCEIRA VEZ... EGUAA
Ler comentário de Ruth Freitas
Errei pela segunda vez... :(
Uma dia eu entendo essa matéria kkk
ASSERTIVA LETRA D
Alto grau de estruturação das tarefas – tarefas estruturadas implicam maior atenção do líder. Desse modo, sua presença deve ser mais forte e, assim, possuir foco na execução das tarefas. Com isso, o líder estará em posição mais favorável que o liderado, uma vez que esse liderado deverá cumprir as ordens do líder para que não ocorram erros de execução das tarefas.

O líder precisa ter e ou desenvolver habilidades que permitam conhecer bem seus liderados, identificando seus potenciais e suas fragilidades, assim como qualidades, saber ouvir, dar e receber opinião influencia o desenvolvimento da sua equipe, promovendo mudanças que estimulam o seu crescimento.
Motivar seus liderados faz com que os objetivos sejam atingidos da melhor maneira possível. ... Pois um bom líder é aquele que apresenta resultados, e os resultados são obtidos através da motivação que se dá aqueles que irão atingir as metas: o funcionário.
INGLÊS?
impossível ir bem com apenas 3 meses
Se a coesão dos liderados não ajudar o líder então não sei o que pode ajudar.

Não faz sentido não ser a A.
Tarefas muito bem definidas, com alto grau de organização e certeza (estruturadas) são favoráveis para o líder, enquanto tarefas desorganizadas e imprevisíveis (não estruturadas) são desfavoráveis ao líder.

Fonte: Gran Cursos PDF.
Redação ruim demais.
Modelo de Fiedler
Líderes focados nas tarefas – mais eficazes tanto nas situações favoráveis como nas desfavoráveis.
Líderes focados nas pessoas – mais eficazes apenas nas situações moderadamente favoráveis.
RESP. D
Gab "D"
Modelo de Fiedler:

São dois modelos:
- Modelo orientado a TAREFA: tarefa claramente definida, depende da situação ser favorável ou desfavorável ao líder.
- Modelo orientado ao RELACIONAMENTO: tarefa não esteja clara e exija criatividade, situação cotidiana/moderada/mediana .
O modelo de Fiedler é inflexível e ignora o potencial de adaptação de um líder, seja através de treinamento ou estilo pessoal. Além disso, aqueles que ficarem no meio termo da escala de preferidos não podem ser decisivamente rotulados como orientados por tarefas ou por relacionamento, e o modelo não permite estilos parciais.
Gente essa questão é bem simples, aprendi nas vídeos aulas de Rodrigo Rennó. Os lideres são focados na tarefa em situações boas ou ruins e focados no relacionamento em situações intermediarias, isso todo mundo já sabe, agora as SITUAÇÕES BOAS OU RUINS são 3:
1. A Relação entre o Líder e seus Subordinados
2. A ESTRUTURA DA TAREFA ( que no caso é o que tem na questão)
3. O Poder de Autoridade do Lider
As outras alternativas faz sentido sim! Porém não é o que a teoria diz! Foco galera errando que se aprende mesmo.
Gente essa questão é bem simples, aprendi nas vídeos aulas de Rodrigo Rennó. Os lideres são focados na tarefa em situações boas ou ruins e focados no relacionamento em situações intermediarias, isso todo mundo já sabe, agora as SITUAÇÕES BOAS OU RUINS são 3:
1. A Relação entre o Líder e seus Subordinados
2. A ESTRUTURA DA TAREFA ( que no caso é o que tem na questão)
3. O Poder de Autoridade do Lider
As outras alternativas faz sentido sim! Porém não é o que a teoria diz! Foco galera errando que se aprende mesmo.

ID

4873168

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

FGV - 2020 - IBGE - Coordenador Censitário Subárea - Reaplicação

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Nas equipes autogerenciadas, é comum que a rede de comunicação seja do tipo “todos os canais”.

Esse tipo de rede de comunicação é mais eficaz que a rede do tipo “cadeia” quando o foco está na:

Alternativas

rapidez na solução de problemas;

emergência de um líder;

satisfação dos membros da equipe;

precisão da comunicação;

estruturação das tarefas.

Comentários

Cadeia: é a forma tradicional de se comunicar; reflete um relacionamento entre gerentes e seus subordinados de forma hierárquica. Talvez, pensar em operários em uma fábrica seja um exemplo dessa comunicação (BOWDITCH, 2002).

Todos os canais: nesta rede as pessoas podem interagir umas com as outras e consequentemente existir uma maior satisfação. As equipes de trabalho têm como característica a interação constante entre os seus membros e sintonia, o que pode levar a uma alta satisfação dos seus participantes. Outro exemplo desse tipo de comunicação são os times de futebol, em que todos interagem entre si para que todos possam alcançar seu objetivo comum no campo

Critério | Cadeia | Roda | Todos os canais
Velocidade | Moderada | Rápida | Rápida
Exatidão | Alta | Alta | Moderada
Emergência de um líder | Moderada | Alta | Nenhuma
Satisfação dos membros | Moderada | Baixa | Alta

Desculpe pelo layout.

Fonte: Comunicação Organizacional - Psicologia (MEC)
redeetec. mec. gov. br/images/stories/pdf/eixo_gest_neg/psicologia/061112_psic_a07.pdf
A letra C está certa, mas não vejo erro na letra A.
O erro da letra A está em dizer que há maior rapidez para solução de problemas. Se é todos os canais, então todos vão participar. A com C, C com B, B com D até tomarem a decisão, ou seja, é mais lenta. Motiva justamente porque todos participam.
A letra A está certa sim.
REDES FORMAIS DE COMUNICAÇÃO

Cadeia e Roda -> comunicação mais rápida e ideal para problemas menores

Todos os Canais -> comunicação mais aberta entre os indivíduos, mais duradoura e ideal para problemas maiores
A rede de todos os canais, é uma rede na qual se observa a participação dos integrantes. A comunicação é mais lenta, pois são várias pessoas com várias opiniões.
ASSERTIVA C MAIS LETRA A CONFORME LEAVITT ESTA CORRETA TAMBÉM.

A rede de comunicação em cadeia e a rede de comunicação em roda, são redes que respeitam a hierarquia, não havendo a participação dos integrantes nas decisões.
Comunicação ideal para resolver questões simples de forma rápida.
A rede em roda, diferente da comunicação em cadeia, depende da presença de um líder.
A rede de todos os canais, é uma rede na qual se observa a participação dos integrantes. A comunicação é mais lenta, pois são várias pessoas com várias opiniões. Rede de comunicação ideal para resolver situações mais complexas.
A comunicação em roda (estrela) é a mais complexa.
Redes formais: são aquelas criadas, definidas, padronizadas e administradas pela organização.
Redes informais: são aquelas que surgem espontaneamente, e derivam da necessidade de relação interpessoal dos funcionários.
a) não é controlada pela direção da empresa.
b) é tida pela maioria dos funcionários como mais confiável e fidedigna do que os comunicados formais vindos da cúpula da organização.
c) é amplamente utilizada para servir aos interesses pessoais dos que a integram.
Redes centralizadas: são as redes de comunicação que são centralizadas no gestor. Os membros da equipe se comunicam por meio do gestor. O gestor recebe as informações e toma as decisões.
Redes descentralizadas: são as redes que conferem uma maior liberdade aos membros, para que eles possam se comunicar entre si.
Tem algum tipo de rede com foco na estruturação de tarefas e rapidez na solução de problemas?
REDES FORMAIS DE COMUNICAÇÃO
. Cadeia: foco na precisão da comunicação, comunicação moderna, rigor razoável e satisfação reduzida. Centralização moderada.
. Roda: foco na emergência de um líder. Comunicação rápida, centralizada, satisfação reduzida. Uma pessoa é o centro da comunicação, por isso, é hierarquizada.
. Todos os canais: foco na satisfação (satisfação elevada), existem ruídos, não ocorre centralização, todos participam, não tem necessidade de um líder e comunicação lenta, rigor reduzido.
CADEIA -> FOCO NA PRECISÃO DA COMUNICAÇÃO
É estruturada de acordo com a hierarquia da organização.

RODA --> FOCO NA EMERGÊNCIA DE UM LÍDER
A comunicação é centralizada em torno de uma pessoa.

TODOS OS CANAIS --> FOCO NA SATISFAÇÃO DOS MEMBROS DA EQUIPE
As informações perdem qualidade ao serem retransmitidas.
- Peguei do QC

ID

4873171

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Uma das variáveis estruturais dos grupos é o status, ou seja, a posição social definida ou atribuída aos membros do grupo. Diferenças de status entre os membros de um grupo derivam de diferentes fontes e têm efeitos importantes sobre o funcionamento dos grupos.

Entre esses efeitos, pode-se destacar que:

Alternativas

as diferenças de status promovem a diversidade de ideias e a criatividade;

o status que deriva da expertise técnica dos membros do grupo anula o poder formal do chefe;

o status que deriva das características pessoais dos membros do grupo tende a ser percebido como injusto;

membros do grupo com maior status são mais propensos à folga social;

membros do grupo com maior status tendem a apresentar mais resistência à pressão por conformidade.

Comentários

A) ERRADO.

As diferenças de status tendem a inibir a diversidade de ideias e a criatividade;

B) ERRADO.

O status que deriva da expertise técnica está inserido no PODER DE ESPECIALIZAÇÃO; já o poder formal do chefe, PODER LEGÍTIMO. Portanto, um não anula o outro pois estão agindo em "áreas" diferentes.

C) ERRADO.

É mais fácil ser percebido como injusto um status adquirido formalmente ou impositivamente pela organização; e não o que vem de características pessoais.

D) ERRADO.

Comentário retirado da questão Q874589, que acredito poder se aplicar analogamente
"ERRADA(Uma das grandes descobertas em relação ao tamanho dos grupos é a folga social, que é a tendência das pessoas de se esforçar menos ao trabalhar em grupos do que se estivessem trabalhando sozinhas. Isso tem impacto direto na produção do grupo que deveria ser igual, a pelo menos a soma da produtividade de cada membro dele.) ASSIM, A FOLGA SOCIAL ESTÁ RELACIONADO AO TRABALHO EM GRUPO OU SOZINHO E O ESFORÇO EM CADA UM DELES

E) CERTO.
✅Letra E
"O status produz alguns efeitos interessantes sobre o poder das norma e das pressões para a conformidade. Os indivíduos de maior status costumam ter mais liberdade ara se desviar das normas do que os demais. Essas pessoas também demonstram mais resistência às pressões para a conformidade do que seus colegas com status menores."
Fonte: Livro Comportamento Organizacional - capitulo 9 (Fundamentos do Comportamento em Grupo), página 276.
Não consegui identificar o autor, mas deixo o link do capítulo abaixo.
Link do capitulo: http://docente.ifsc.edu.br/joelma.kremer/MaterialDidatico/P%C3%B3s%20Gest%C3%A3o%20Escolar/Comportamento%20Organizacional_Cap09_Fundamentos%20do%20comportamento%20em%20grupo.pdf
E é certo, mas C é verdade em muitos lugares.
GABARITO: LETRA E
ACRESCENTANDO:
Os indivíduos com maior status costumam ter mais liberdade para se desviar das normas do que os demais. Essas pessoas também demonstram mais resistência as pressões para a conformidade do que seus colegas com status menores. Quem tem um emprego de alto status (como médicos, advogados ou executivos) apresentam reações particularmente negativas a pressão social exercida por pessoas cujo emprego possuem baixo status. Por exemplo, os médicos resistem ativamente as decisões tomadas por funcionários de escalão mais baixo.
FONTE: (ROBBINS, SOBRAL, JUDGE, p. 276, 2010)
http://admdesenvolvimentodeequipeseficazes.blogspot.com/2015/09/status-do-grupo.html#:~:text=O%20status%20pode%20causar%20alguns,%C3%A0s%20press%C3%B5es%20para%20a%20conformidade.
E
membros do grupo com maior status tendem a apresentar mais resistência à pressão por conformidade
ASSERTIVA LETRA E

4.3. Status
Status é a posição social definida ou atribuída pelas pessoas a um grupo ou a seus
membros. A teoria de características do status postula que as dif erenças nas
características geram hierarquias de status dentro dos grupos. O status tende a derivar de
três fontes.
 O poder que uma pessoa exerce sob re as outras: Por provavelmente controlarem
os recursos do grupo, as pessoas que controlam seus resultados tendem a ser
vistas como possuidoras de um alto status.
 A capacidade de contribuição para as metas do grupo: As pessoas cujas
contribuições são impo rtantes para o sucesso do grupo tendem a serem
detentoras de um alto status.
 Características pessoais de um indivíduo: Alguém cujas características pessoais
são valorizadas positi vamente pelo grupo (boa aparência, inteligência, dinheiro
ou simpatia). Possuem um status mais elevado do que aqueles qu e não pos suem
tais características.

4.3.1. Status e normas
Os indivíduos de maior status costumam ter mais liberdade para se desviar das no rmas
do que os demais. P essoas que tem um emprego de alto status (como médicos,
advogados ou executivos) apresentam reações n egativas à pressão social exercida por
pessoas cujos empregos possuem baixos status.

4.3.2. Status e interação coletiva
As pessoas com alto status tendem a serem membros assertivos do grupo. Ex pressam-se
com mais frequência, fazem mais críticas, dão ordens e interrompem os demais
membros mais vezes. Porém a diversidade de status inibem a diversidade de ideias e a
criatividade no grupo, pois os membros com status menor tendem a serem menos
participativos nas discussões.
Status alto= resistência a pressão ? Piada.

ID

4873174

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

Gestão Participativa e Trabalho em Equipe

Nas organizações contemporâneas, o trabalho em equipe vem sendo amplamente adotado em substituição às hierarquias rígidas que separam a decisão da execução do trabalho. Em contextos adequados, as equipes eficazes geram sinergias positivas que melhoram o desempenho da organização – cabendo aos gestores a avaliação da adequação e dos custos e benefícios da adoção da prática. Nas equipes eficazes, alguns fatores estão presentes.

Entre eles, destaca-se:

Alternativas

reduzida diversidade dos membros;

propósito comum;

liderança orientada à tarefa;

tarefas independentes;

forte pensamento de grupo (groupthink).

Comentários

A eficácia das equipes refere-se ao comprometimento dos membros com um propósito comum, ao estabelecimento de metas específicas para a equipe, à eficácia da equipe, a um nível controlado de conflitos e à redução da “folga” social.

Fonte: Site admdesenvolvimentodeequipeseficazes
Qual o erro da E?
O erro da letra E é que ela trata de uma desvantagem e não de um destaque. Observe o trecho retirado da Wikipédia: “Pensamento de grupo é um tipo de pensamento exibido pelos membros de um grupo que tentam minimizar conflitos e chegar ao consenso sem testar, analisar e avaliar criticamente as idéias. Durante o pensamento de grupo, membros do mesmo evitam promover pontos de vista fora da zona de conforto do pensamento consensual.”

Logo podemos concluir que o groupthink é aquele momento em que o grupo diz “SIM” pensando: “vocês só podem estar brincando”.
Letra B

Tinha marcado letra E, acredito que o erro da alternativa seja por se referir a grupo e não a equipe.

Grupo é diferente de equipe.

Equipe gera sinergia positiva por meios de esforços coordenados para o atingimento de um objetivo específico da organização.

Grupo é uma reunião de pessoas com um ou mais objetivos comuns

"Toda equipe é um grupo, mas nem todo grupo é uma equipe."
A questão em análise aborda a temática das equipes eficazes ou de alto desempenho.

Essas equipes caracterizam-se pelos seguintes atributos: participação, responsabilidade, clareza, interação, flexibilidade, focalização, criatividade e rapidez. Além disso, são características dessas equipes: objetivos comuns e compartilhados por todos os membros; as atividades complementares e convergência de esforços; interdependência nas relações entre os membros; metas conhecidas e compartilhadas por todos; e habilidades correlacionadas e complementares. Com isso, vamos à análise das alternativas:

A) ERRADO. Reduzida diversidade dos membros – conforme explicado na introdução, equipes eficazes possuem grande diversidade de membros, os quais possuem interdependência das suas funções e responsabilidades.

B) CERTO. Propósito comum – conforme explicado anteriormente, essas equipes possuem objetivos comuns e compartilhados por todos os membros. Portanto, um propósito comum é uma característica dessas equipes. Sendo assim, essa alternativa é o gabarito da questão em análise.

C) ERRADO. Liderança orientada à tarefa – equipes de alto desempenho necessitam de líderes liberais, pois se presume que os liderados possuem capacidade e autonomia para resolver as tarefas sem a supervisão restrita do líder.

D) ERRADO. Tarefas independentes – equipes de alto desempenho possuem tarefas interdependentes, e não independentes.

E) ERRADO. Forte pensamento de grupo (groupthink) – o pensamento de grupo é uma situação em que o grupo toma atitudes visando o não conflito ou a evitação de divergências. Isso não caracteriza uma vantagem das equipes de alto desempenho, mas uma desvantagem. Esse groupthink pode levar a um membro expressar uma ideia que está alinhada com o pensamento do grupo, pois não levaria uma ideia que soubesse ser mal recebida pelo grupo. Portanto, essa alternativa não pode ser o gabarito da questão em análise.

Gabarito do Professor: Letra B.
GAB B
EquipE......objetivos *E*sp*E*cíficos.
GrupO......objetivos c*O*muns.
GABARITO: LETRA B
A eficácia das equipes refere-se às variáveis de processo, tais como comprometimento de seus membros com propósito comum, definição de metas específicas, autoconfiança da equipe, modelo mental preciso, um nível administrável de conflitos e redução da folga social (ROBBINS; JUDGE; SOBRAL, 2010).
LETRA B
B
propósito comum
EFICIÊNCIA:
- REDUÇÃO DE CUSTOS
- USO CORREO DE RECURSOS
- CUMPRIR ORDENS
EFICÁCIA:
- OBJETIVOS
- RESULTADOS
- METAS
EFETIVIDADE:
- IMPACTO FINAL
- CLIENTE
- SATISFAÇÃO
Questão sobre as características de equipes eficazes. Vamos analisar as alternativas:

Alternativa A. Errado. Uma equipe de trabalho possui uma diversidade grande de membros.

Alternativa B. Certo. Uma equipe de trabalho eficaz possui comprometimento dos membros com propósitos comuns e significativos.

Alternativa C. Errado. A liderança é situacional, ou seja, o líder age de acordo com a situação e a maturidade dos liderados.

Alternativa D. Errado. As tarefas são interdependentes (dependem uma das outras)

Alternativa E. Errado. Groupthink é um termo criado pelo pesquisador Irving Janis em 1972 para indicar uma situação específica de tomada de decisão em grupos. Quando ocorre o groupthink, os membros do grupo priorizam o consenso em detrimento do resultado. Em termos mais simples, os membros do grupo concordam com determinado curso de ação (ainda que não seja o melhor) porque desejam evitar desgastes sociais capazes de afetar os relacionamentos do grupo.

Nas palavras de Alketa Peci e Filipe Sobral (2013, p.174), “groupthink" é uma situação em que as pressões por conformidade e pelo consenso impedem que o grupo avalie as alternativas de ação de maneira racional e crítica.” Assim, uma equipe eficaz evita o forte pensamento em grupo.

Gab: B
Assertiva letra B.

QUESTÃO...as equipes eficazes geram sinergias positivas que melhoram o desempenho da organização – cabendo aos gestores a avaliação da adequação e dos custos e benefícios da adoção da prática...

Criando não somente recompensas, mas um propósito comum. Quando uma empresa define uma missão (razão pela qual ela existe), alinhada com os meus próprios objetivos de vida daqueles que dela fazem parte, ela passa a ser vista como mais do que apenas uma forma de ganhar dinheiro e manter-se empregado.

A sinergia empresarial traz inúmeros benefícios para as organizações, dentre eles estão:
- Comprometimento das equipes;
- Entrosamento entre colaboradores;
- Descoberta de novos talentos;
- Desenvolvimento de novas habilidades;
- Melhores relações interpessoais;
- Resultados positivos para a organização empresarial.
Equipes eficazes têm membros comprometidos com um PROPÓSITO COMUM, um modelo mental preciso, integrantes que acreditam na capacidade do grupo, um nível administrável de conflitos e um grau mínimo de folga social.

Fonte: Livro comportamento organizacional (ROBBINS - 14ª edição - 2010 - Pearson Prentice - pg 315)
LETRA B

fatores para se ter uma equipe eficaz (Segundo Robbins)
Contexto
- Recursos adequados
- Liderança e estrutura
- Clima de confiança
- Sistemas de avaliação de desempenho e recompensas
Composição
- Capacidade dos membros
- Personalidade
- Alocação de papéis
- Diversidade
- Tamanho da equipe
- Flexibilidade dos membros
- Preferências dos membros
Processo
- Propósito comum
- Metas específicas
- Autoconfiança
- Modelos mentais
- Níveis de conflito
- Folga social
GAB B
São características das equipes eficazes:
1. Comprometimento dos membros com propósitos comuns e significativos;
2. O estabelecimento de metas específicas para a equipe, que conduzam os indivíduos a um melhor desempenho e energizem as equipes;
3. Os membros defendem ideias, sem radicalismo;
4. Liderança situacional, o líder age de acordo com o grau de maturidade da equipe, ou seja, de acordo com a contingência;
5. Questões comportamentais são discutidas abertamente, principalmente as que podem comprometer a imagem da equipe ou organização;
6. O nível de confiança entre os membros é elevado.
7. Demonstram confiança nos líderes, tornando a equipe disposta a aceitar e a se comprometer com as metas e as decisões do líder;
8. Flexibilidade, permitindo que os membros da equipe possam completar as tarefas uns dos outros. Isso deixa a equipe menos dependente de um único membro;
9. Conflitos são analisados e resolvidos;
10. Há preocupação contínua em busca do autodesenvolvimento.
FONTE: MEUS RESUMOS
OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)
Gab "B"

Equipes de trabalho características:

A) Maior diversidade de pessoas - heterogeneidade.
B) Proposito em comum;
C) Liderança orientada às pessoas;
D) tarefas interdependentes;
E) forte pensamento de equipe

Em relação a letra "e" grupo é diferente de equipe no grupo muitas vezes as pessoas não tem objetivos em comum, agem e decidem de maneira individual, não depende dos outros membros.

Já as equipes é o oposto seus membros trabalham juntos, tem objetivos em comum, agem e decidem de maneira coletiva. Um membro da equipe depende do outro membro (interdependência).

ID

4873177

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

FGV - 2020 - IBGE - Coordenador Censitário Subárea - Reaplicação

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

Gestão Participativa e Trabalho em Equipe

Em uma equipe de trabalho de cinco pessoas, o funcionário A é quem geralmente traz novas ideias e propostas. O funcionário B se destaca por estabelecer planos e procedimentos “para transformar as ideias em realidade”. C é o mais experiente do grupo e toma a dianteira para buscar recursos para os projetos da equipe. Já os funcionários D e E se preocupam com os resultados, focando nos prazos de entrega e no fluxo de trabalho.

Os papéis que A, B, C, e D e E desempenham na equipe são, respectivamente, de:

Alternativas

explorador/promotor; assessor/desenvolvedor;

impulsor/organizador; controladores/inspetores;

criador/inovador; impulsor/organizador;

explorador/promotor; conclusores/produtores;

criador/inovador; assessor/desenvolvedor;

explorador/promotor; controladores/inspetores;

explorador/promotor; assessor/desenvolvedor; conector; impulsores/organizadores;

criador/inovador; assessor/desenvolvedor; explorador/promo tor; impulsores/organizadores.

Comentários

Essa é nova lkkkkkkkkkkk
Margerison e McCann sugerem uma roda da equipe composta por nove fatores de desempenho (ou participantes) que precisam estar presentes em toda equipe:

1. Assessoria: fator relacionado com dar e receber informação. Cada membro deve verificar o que os outros estão fazendo em sua atividade e assegurar que estão utilizando as melhores práticas. A informação é obtida por relatórios, reuniões, artigos, livros ou mesmo conversando com as pessoas. O assessor é um informante e faz com que todos os membros sejam informados para analisar situações e tomar as decisões adequadas.

2. Inovação: fator relacionado com a criação e a experimentação de novas ideias. A inovação é um aspecto- -chave do trabalho em equipe e envolve a maneira como as coisas são feitas. A inovação é essencial para a melhora contínua do trabalho. O inovador traz criatividade, novas ideias e novos conceitos. Se as pessoas não estão atualizadas em suas práticas, a estrutura de custos aumenta e prejudica a competitividade.

3. Promoção: fator relacionado com a identificação e a exploração de oportunidades. Para conduzir o trabalho, as pessoas precisam obter recursos (dinheiro, equipamento, etc.). Para isso precisam vender o que estão fazendo para as outras pessoas. Recursos para implementar novas ideias são obtidos se a equipe consegue persuadir e influenciar as pessoas em níveis mais elevados na organização. O promotor também é chamado explorador e toma as novas ideias e conceitos do inovador e os vende dentro e fora da organização. Advoga a mudança e as novas oportunidades que ela traz.

4. Desenvolvimento: fator relacionado com a avaliação e teste de aplicabilidade de novas abordagens.

5. Organização: fator relacionado com o estabelecimento e a implementação das maneiras de trabalhar. Objetivos claros devem ser definidos para implementar a ação necessária para assegurar resultados no tempo e no custo. O organizador enfatiza a ação e faz com que as coisas aconteçam de maneira que todos saibam o que fazer, como e quando.

6. Produção: fator relacionado com a conclusão e a entrega de resultados. Após a definição dos planos e sua execução, a equipe pode se concentrar na produção. Essa atividade focaliza a entrega do produto/serviço em base regular e conforme os padrões de eficiência e eficácia. O produtor é uma pessoa prática que conduz as coisas até o fim, executa planos e alcança metas e resultados de maneira ordenada e controlada.

7. Inspeção: fator relacionado com o controle e a auditoria dos sistemas de trabalho.

8. Manutenção: fator relacionado com a salvaguarda de padrões e processos.

9. Ligação: fator relacionado com a coordenação e a integração do trabalho dos membros da equipe.

Fonte: Gestão de pessoas : o novo papel dos recursos humanos nas organizações / Idalberto Chiavenato. -- 4. ed. -- Barueri, SP : Manole, 2014, Pág. 217
Gabarito B
pela lógica. Nunca tunha visto isto
Essa questão aborda a teoria de Margerison e McCann. Os autores criaram uma roda composta por nove fatores de desempenho que precisam estar presente em toda equipe: 1) Relator, 2) Inovação, 3) Promoção, 4) Desenvolvimento, 5) Organização, 6) Produção, 7) Inspeção, 8) manutenção e 9) Ligação.

Vamos analisar as os funcionários:

A= “o funcionário A é quem geralmente traz novas ideias e propostas”
Quem traz propostas e ideias novas bem como se preocupa como as maneiras como as coisas são feitas é o criador/inovador.

B=” O funcionário B se destaca por estabelecer planos e procedimentos “para transformar as ideias em realidade”
O organizador está sempre preocupado com a ação e faz com que as coisas aconteçam de maneira que todos saibam o que fazer, como e quando.

C=” C é o mais experiente do grupo e toma a dianteira para buscar recursos para os projetos da equipe”
O promotor/explorador se preocupa com a identificação e exploração de oportunidades. Ajuda e vender a ideia do inovador dentro e fora da organização a fim de trazer as mudanças necessárias.

D=” já os funcionários D e E se preocupam com os resultados, focando nos prazos de entrega e no fluxo de trabalho.

O produtor, após a definição dos planos e sua execução, ajuda a equipe a se concentrar na produção. O produtor é uma pessoa prática que conduz as coisas até o fim, executa planos e alcança metas e resultados de maneira ordenada e controlada.

Juntando tudo temos: criador/inovador; impulsor/organizador; explorador/promotor; conclusões/produtores;

Gab: B
FGV adora buscar autor que banca nenhuma utiliza.
A diferentona.
conclusores/produtores que fazem controle/inspeção

fonte fgv: eu ia mentir pra quê?

ID

4873180

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

Na organização XYZ, o gerente A promoveu o subordinado B para um cargo de coordenação. B não queria o novo cargo, pois a nova posição exigirá que ele trabalhe em uma outra unidade da organização, que fica muito longe de sua casa. B pediu ao gerente A para não assumir a função, mas A desconsiderou o pedido.

O poder exercido por A sobre B foi do tipo:

Alternativas

formal; coercitivo;

formal; de competência;

pessoal; de recompensa;

pessoal; legítimo;

formal; referente.

Comentários

GABARITO A

Poder de posição ou autoridade formal: Líder nomeado tem um papel organizacional específico, tais como executivo, gerente, supervisor etc. Ou ainda os lideres naturais, recebe o poder devido a sua capacidade de conseguir realizar uma tarefa ou a manutenção dentro do grupo social.

Poder coercitivo: É utilizado para conseguir o que quer com base em ameaças e punições.

Poder de recompensa: Da forma contraria do coercitivo, as pessoas são induzidas a fazer o que o individuo quer porque isso produz um beneficio como recompensa.

Poder de competência: É baseado no domínio de um indivíduo sobre determinados assuntos.

Poder de referência: Baseia-se no carisma e personalidade, criam certo poder a influenciar pessoas pelos seus traços pessoais.

https://www.rhportal.com.br/artigos-rh/o-poder-nas-organizaes/
Onde o A usou a coerção?
Se tivesse a opção:

FORMAL,LEGÍTIMO

Estaria certo?
A coerção está na goela abaixo, sem negociação, ou aceita ou rua.
A
formal; coercitivo;
o poder coercitivo origina-se da habilidade do agente de punir o alvo ou impedi-lo de obter as recompensas desejadas.

Só de saber a diferença entre poder formal e pessoal, já daria pra acertar a questão por eliminação.
Poder de posição ou autoridade formal: Chefe que pede
Poder coercitivo: "Eu mando, você obedece" (não necessariamente tem ameaça de represália)
Poder de recompensa: "Aceita q te dou algo em troca"
Poder de competência: o cara é tão bom no assunto, que vc faz o q ele pede
Poder de referência: o cara é tão bacana/gente boa, que vc faz o q ele pede

Fiquei com dúvida no poder formal x pessoal. Alguém me ajuda?!
Mas, minha dúvida, ele desconsiderar o pedido não quer dizer: ameaça. A questão não continuou. Não vejo coerção.
GAB A
PODER - É a capacidade de mandar.
Tipos de poder:
1. Poder de competência - sinônimo de poder de perito, de especialização, de conhecimento;
2. Poder de recompensa - as pessoas se submetem pq serão recompensadas;
3. Poder Coercitivo - através de penas, punições e castigos;
4. Poder de referência - Ex. Silvio Santos – por conta de sua imagem;
5. Poder Legítimo - pq a Lei lhe deu o direito. É o racional-legal.
FONTE: MEUS RESUMOS
OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)
Promoção é algo que a pessoa quem recebe decide se quer ou não. B não aceitou considerar a recusa de A, logo foi algo imposto, quase uma punição. Entendi assim.

ID

4873183

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

Em uma organização, o gerente A, responsável pelo setor de recrutamento e seleção, pediu demissão. O funcionário B, antes subordinado a A, passou a responder pelo setor interinamente. Como a saída do gerente A da organização foi abrupta e não houve tempo de preparar a sucessão, o diretor optou por não promover o funcionário B ao cargo de gerente. Assim, embora B precisasse prestar contas ao diretor sobre os resultados do setor, não podia decidir ou autorizar a alocação de recursos do setor, nem recompensar ou punir o desempenho dos demais funcionários.

Na situação descrita houve:

Alternativas

delegação de autoridade e de responsabilidade;

atribuição de responsabilidade e descentralização de autoridade;

centralização de decisões e atribuição de autoridade de linha;

atribuição de responsabilidade, mas não de autoridade;

descentralização de decisões e delegação de autoridade.

Comentários

Embora B precisasse prestar contas ao diretor sobre os resultados do setor, não podia decidir ou autorizar a alocação de recursos do setor, nem recompensar ou punir o desempenho dos demais funcionários.

Autoridade é quem tem o poder de tomar decisões, coisa que ele não pode fazer!! Ele apenas precisa prestar contas!
Não tem haver esse comentário, Mas vou compartilhar. Foi o que aconteceu comigo em um grande hospital no qual trabalhei por mais de dez anos. É uma situação muito delicada e desconfortável. Isso causa bastante desmotivação.
Gabarito D
Eu não ia querer estar na pele do B
GABARITO: LETRA D
ACRESCENTANDO:
“A autoridade é definida como “a possibilidade” que tem um agente de agir sobre os outros, sem que esses outros reajam sobre ele, sendo, todavia capazes de o fazer” (BARRACHO, 2007). Ou ainda, a autoridade é o direito para fazer alguma coisa. Ela pode ser o direito de tomar decisões, de dar ordens ou simplesmente o direito de desempenhar um trabalho que foi designado (Oliveira, 2005). A autoridade divide-se em formal e informal (CHIVENATO 2003; OLIVEIRA, 2005).
Como ele não foi promovido à gerente, ele continuou sem poder decisório, apenas tendo que prestar contas no lugar do outro que saiu da empresa. Ou seja, ganhou novas responsabilidades, mas não autoridade para decidir.
Autoridade: é o direito de dar ordens e o poder de esperar obediência

A responsabilidade : significa o dever de prestar contas.
Delegação = autoridade + responsabilidade.
Resumindo: Exploração!
E provavelmente B continuou com o mesmo salário de antes. O pob.
GABARITO - D

Autoridade é o direito legal de dar o comando, ordem ou instrução e obrigar os subordinados a fazer um certo ato. Por outro lado, Responsabilidade é o resultado da autoridade. Implica a obrigação do subordinado, a quem foi atribuído o dever pelo seu superior.

https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjysPHxnor1AhWkILkGHRHDCuAQFnoECA4QAw&url=https%3A%2F%2Fpt.gadget-info.com%2Fdifference-between-authority&usg=AOvVaw1c2jh9FacWW05J0-uoUZY2
O que seria a descentralização do poder?? Como isso ocorreria?
Fiquei entre a B e a D, mas diferenciei pela seguinte questão: o funcionário B era subordinado e e não tinha o "poder" de um gerente na sua antiga função, digamos assim. Com isso, não há que se falar em descentralização.
(Me corrijam se eu estiver equivocada.)
Gab. D

ID

4873186

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

FGV - 2020 - IBGE - Coordenador Censitário Subárea - Reaplicação

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

As funções administrativas são desempenhadas pelos administradores nos três níveis organizacionais: estratégico, tático e operacional. No entanto, os diferentes níveis organizacionais impõem atribuições distintas aos administradores, fazendo com que a intensidade com que essas funções são desempenhadas seja diferente em cada um deles.

No nível estratégico predominam as funções de:

Alternativas

planejamento;

direção;

controle;

organização;

coordenação.

Comentários

GABARITO: LETRA A

No nível estratégico predomina o planejamento, onde é a primeira função antes das demais. Sem planejamento nada funciona, nada acontece. É a função basilar. O pontapé, início de tudo.
queria saber se da pra associar o tático e operacional com direção e controle. Não encontrei nada falando sobre
Letra A
Planejamento Estratégico: Formulado nos níveis mais altos da organização, voltado para o ambiente externo e interno, abrange a organização como um todo, LONGO PRAZO, alto grau de incerteza, habilidades conceituais, define missão, visão, valores, objetivos, metas, estratégicas, relaciona-se com a efetividade.
Fonte: Prof: Rafael Barbosa, Estratégia Concursos. Ninguém disse que seria FÁCIL!!
LETRA A CORRETA
O planejamento estratégico é o processo administrativo que proporciona sustentação mercadológica para se estabelecer a melhor direção a ser seguida pela empresa, visando ao melhor grau de interação com os fatores externos - não controláveis - e atuando de forma inovadora e diferenciada. Ele é, normalmente, responsabilidade dos níveis mais altos da organização. Assim,
O planejamento estratégico:
· É projetado para o longo prazo;
· Envolve a empresa como um todo;
· É definido pela cúpula organizacional;
· É voltado para a eficácia;
· É voltado para o atendimento do cliente.
Questão sobre os níveis da organizacionais. Vamos analisar as alternativas.

Alternativa A. Certo. O planejamento está contido nos três níveis organizacionais, no entanto, o planejamento é predominante no nível estratégico.

O planejamento estratégico é aquele elaborado pela alta administração (nível estratégico). Trata-se de um processo compreensivo (envolve toda a organização) de adaptação da organização ao ambiente. Por meio do planejamento estratégico busca-se a construção de consenso e de aprendizagem organizacional.

É um planejamento genérico e sintético e que busca orientar toda a organização para o longo prazo.

Alternativas B. Errado. A direção é predominante no nível tático da organização. A direção é responsável por conduzir as atividades das pessoas rumos aos objetivos e as habilidades humanas são preponderantes no nível tático.

Alternativas C. D e E. Controle, organização e coordenação não predominam no nível estratégico e necessitam de planejamento para serem eficazes.

Lembrando que coordenação significa reunir, unificar e harmonizar todas as atividades visando o alcance dos objetivos previamente traçados pelo planejamento.

Gabarito: A
vindo da FGV uma questão assim é certo ter medo na hora de marcar kkkkkk
A questão em análise nos apresenta uma pergunta sobre as funções administrativas ou do administrador, as quais são: planejar, organizar, dirigir e controlar. Para respondê-la, vamos à análise das alternativas:

A) CERTO. A função planejar refere-se ao processo de elaboração e execução do Planejamento Estratégico, do Planejamento Tático e do Planejamento Operacional de uma empresa. Assim, no nível estratégico, essa função está relacionada à atuação da alta administração das organizações. Sendo assim, o planejamento é a função que mais predomina em ações de nível estratégico.

B) ERRADO. A função dirigir refere-se ao estilo de liderança, de direção, a maneira pela qual os objetivos devem ser alcançados através da atividade das pessoas e da aplicação dos recursos da organização. Portanto, não está relacionada ao processo de planejamento estratégico apresentado na introdução da questão.

C) ERRADO. A função controle está relacionada ao processo de avaliação da condução das atividades da empresa, para que todas as coisas funcionem da maneira certa e no tempo certo. Essa função relaciona-se com o processo de avaliação de desempenho e da correção do rumo das ações para o alcance do planejamento estabelecido. Portanto, não está relacionada ao processo de planejamento estratégico apresentado na introdução da questão.

D) ERRADO. A função organizar está relacionada à estrutura da empresa, a sua arquitetura organizacional, ou seja, a forma como ela se organiza, distribui tarefas e recursos para a prestação de serviços a seus clientes. Portanto, não está relacionada ao processo de planejamento estratégico apresentado na introdução da questão.

E) ERRADO. A coordenação pode ser entendida com uma parte da função organização e está relacionada a forma como as organizações distribuem tarefas e coordenam a sua execução. Portanto, não está relacionada ao processo de planejamento estratégico apresentado na introdução da questão.

Gabarito do Professor: Letra A.
LETRA A
Quais seriam as funções predominantes nos outros?
Tático = organização e direção?

Operacional = controle?

Esses outros num são chamados de planejamento também? Planejamento tático, planejamento operacional.

Eu errei a questão e fiquei em dúvida.

Coloquei a alternativa direção, pois associei o estratégico à pirâmide, e o topo está a direção/presidência.
Direção nao é estratégico?
Planejamento:
1. Estabelecer Objetivos
2. Definir os meios para alcançar objetivos
3. Traçar planos estratégicos
Gabarito A
Resposta:Letra A

-------------------------------
#NÍVEIS ORGANIZACIONAIS
- Estratégico - habilidade conceitual
- Tático - habilidade humana OU equilíbrio das habilidades conceitual,humana e técnica
- Operacional - habilidade técnica
-------------------------------
A
planejamento
Se todos fosse assim kkk
O planejamento estratégico é o processo administrativo que proporciona sustentação mercadológica para se estabelecer a melhor direção a ser seguida pela empresa, visando ao melhor grau de interação com os fatores externos - não controláveis - e atuando de forma inovadora e diferenciada. Ele é, normalmente, responsabilidade dos níveis mais altos da organização. Assim,
O planejamento estratégico:
· É projetado para o longo prazo;
· Envolve a empresa como um todo;
· É definido pela cúpula organizacional;
· É voltado para a eficácia;
· É voltado para o atendimento do cliente.
Planejamentos

Nível estratégico: Decisões globais - a longo prazo.

Nível Tático: Decisões departamentais - a médio prazo.

Nível Operacional: Decisões de tarefas específica - de curto prazo.

Foco na missão!
O planejamento estratégico prevê que os gestores pensem as melhores estratégias para a organização como um todo. ... Além disso, é no nível estratégico que a empresa planeja a melhor forma de utilizar seus recursos de modo eficiente, sendo de responsabilidade da alta direção, como o CEO e o conselho administrativo.
Fgv não quer saber se o Pato é macho ou feminino, ela só quer o ovo .
GABARITO: LETRA "A"
As organizações podem ser divididas em três níveis: nível estratégico (ou institucional), nível tático (intermediário, ou gerencial) e nível operacional. Nível estratégico: É o nível mais elevado da hierarquia.
É onde encontram-se os Diretores, os Presidentes, os CEO´s e outros gestores de cúpula da organização. Nesse nível, são discutidos temas que afetam a organização como um todo. São discutidos os objetivos gerais da organização. As decisões tomadas no nível estratégico norteiam o rumo da organização e estão relacionadas ao longo prazo.
De acordo com Chiavenato, o processo administrativo é composto pelas seguintes funções administrativas: Planejamento, Organização, Direção e Controle (mnemônico: PODC – “pódicê”).
PLANEJAMENTO: Estabelecer os objetivos e definir os meios (traçar as estratégias) para alcançá-los. •O planejamento que define "aonder quer se chegar" e traça os planos de "como chegar" lá. •Permite identificar oportunidades, ameaças, fraquezas e forças.
Planejamento Estratégico
- Chamado de Planejamento Institucional, é aquele realizado no nível institucional ou estratégico, pela alta cúpula da organização. Ele envolve a organização como um todo e tem por objetivo nortear os caminhos que a organização deve seguir.
- Leva em consideração tanto o ambiente interno, controlável (forças e fraquezas), quanto o ambiente externo, não controlável (ameaças e oportunidades). Portanto, por estar orientado ao ambiente externo (mutável e não controlável) há um alto nível de incertezas.
- voltado para o longo prazo; é orientado para o futuro.
- se faz necessário que o planejamento estratégico se desdobre em planejamento tático e este, por sua vez, em planejamento operacional.
Planejamento Tático
- se desdobra em diversos planejamentos táticos. O planejamento tático é realizado pelo nível intermediário/gerencial (gerentes e chefes de departamento). Ele envolve uma determinada unidade (departamento, área, divisão) da organização.
- busca traduzir as estratégias genéricas e abrangentes, e transformá-las em ações específicas e direcionadas para determinada unidade da organização. É o “elo de ligação” entre o planejamento estratégico e o planejamento operacional.
- O planejamento tático é voltado para o médio prazo.
Planejamento Operacional
- Desdobramento do planejamento tático. O planejamento operacional é realizado pelo nível administrativo mais baixo da organização (supervisores). Ele se preocupa com “o que” e “como” fazer.
- se preocupa com cronogramas específicos e está voltado para cada etapa, tarefa ou atividade. *
- Está direcionado para as atividades básicas do dia a dia, ou seja, está orientado para as tarefas rotineiras.
- Cada plano operacional pode se subdividir em diversos subplanos. Os planos operacionais estão voltados para a eficiência (foco nos meios). Isso pois, o foco na eficácia (foco nos fins) é preocupação dos planos estratégico e tático.
- O planejamento operacional é orientado para o curto prazo.
O nível estratégico é o nível da alta adm., onde se tem um planejamento da organização, principalmente em termos mais amplos como visão da empresa, missão, objetivos, área de atuação, etc. além de ser também um planejamento de longo prazo.

ID

4873189

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

FGV - 2020 - IBGE - Coordenador Censitário Subárea - Reaplicação

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Abordagem Humanística da Administração - Teoria das Relações Humanas

A Escola de Relações Humanas é um dos principais marcos na evolução do pensamento da Administração. Essa escola, entre outras contribuições fundamentais, destacou a importância da organização informal para a produtividade e o funcionamento das estruturas organizacionais formais.

Sobre a organização informal, é correto afirmar que:

Alternativas

suas normas e padrões são dificilmente alterados;

está limitada às interações decorrentes dos cargos;

não apresenta diferenciação de status entre os membros;

é um reflexo da colaboração espontânea entre as pessoas;

seus padrões de desempenho obedecem ao estabelecido pela gestão.

Comentários

GABARITO: LETRA D

Organização Informal é a rede de relações sociais e pessoais que não é representada ou requerida pela estrutura formal. Surge da interação social das pessoas, o que significa que se desenvolve, espontaneamente, quando as pessoas se reúnem. Portanto, apresenta relações que, usualmente, não são formalizadas e não aparecem no organograma da empresa. A organização informal envolve as emoções, atitudes e ações das pessoas em termos de suas necessidades e não de procedimentos ou regras.

FONTE: Curso Prime
Erros dos itens A e C?
GABARITO: LETRA D

Organização formal
É a organização baseada em uma divisão de trabalho racional que especializa órgãos e pessoas em determinadas atividades. É a organização planejada definida no organograma, sacramentada pela direção e comunicada a todos por meio dos manuais de organização. É a organização formalizada oficialmente.

A organização formal, baseada na estrutura organizacional desenhada pela empresa de forma planejada e racional, descrita em normas e regulamentos internos;

- ESTRUTURA FORMAL: é representada pelo organograma da empresa, seus estatutos, leis, formação. É o próprio estatuto da empresa, sendo estático e criando a autoridade formalmente estabelecida.

Organização informal
É a organização que emerge espontânea e naturalmente entre os ocupantes de posições na organização formal e a partir dos relacionamentos humanos como ocupantes de cargos. Forma-se a partir das relações de amizade (ou de antagonismos) e do surgimento de grupos informais que não aparecem no organograma ou em qualquer outro documento formal.

A organização informal, que surge espontaneamente da interação diária entre os indivíduos, de forma não-planejada, a partir das relações humanas.

- ESTRUTURA INFORMAL: não é visível e representa a rede de relações sociais existentes em uma empresa.
Desenvolve-se espontaneamente e não aparecem no organograma. Complementa a Estrutura formal, proporcionando maior rapidez na comunicação e processo decisório, motivando e integrando as pessoas.
Pode ocasionar dificuldade de controle, bem como o surgimento de atrito entre as pessoas. A Moderna
Administração busca a conciliação da estrutura formal e informal.

MEUS RESUMOS DAS AULAS DO PROF. PETRONIO CASTRO - LOJA DO CONCURSEIRO.
Olá Carlos - Erros dos itens A e C? Acredito que os erros sejam:
A - Na organização informal não possui padrões nem regras, imagine cochichos, resenhas no refeitório, banheiro, escadas... não existe formalização que só nesses locais podem ser "conversado" bem ou mal de alguém ou algum equipamento ou sobre determinado assunto então por isso facilmente alteram-se.
C - Pode acontecer exceções, mas normalmente relacionam-se grupos do mesmo setor, a barreira "status" faz diferenciação, devido paradigmas já instalados as pessoas não costumam sentar-se com seus(suas) chefes(as) ou subordinados(as) para falar, conversar sobre assuntos da organização.

PS - Meu entendimento
Letra D
Organizações Informais = Representa as PESSOAS.
-"Não oficial"
-Formada pelos relacionamentos.
-Foco nas pessoas, nasce espontaneamente das relações interpessoais.
-Não controlável.
Erros? Só avisar! RESISTA :))
LETRA D
Lida a questão, vamos para a resolução.

A questão em análise nos demanda conhecimento sobre a Abordagem Humanística da Administração ou Teoria das Relações Humanas. Essa abordagem surgiu nos Estados Unidos em oposição à Teoria Clássica de Henri Fayol. A Teoria das Relações Humanas enfatiza aspectos emocionais influenciadores do processo produtivo que possuem uma relação direta com a eficiência do trabalhador, com a autonomia e o controle dos cargos.

Essa teoria defende que os trabalhadores não agem ou reagem isoladamente como indivíduos, mas como membros de grupos e possui uma concentração nos aspectos informais da organização como grupos informais, comportamento social dos empregados, crenças, atitude, expectativa e motivação.

Na oportunidade cabe destacar que a organização informal é caracterizada pelo conjunto de interações e relacionamentos que se estabelecem entre as pessoas. Ela se caracteriza também pelos usos e costumes, tradições, ideias, normas sociais, atitudes, opiniões e sentimentos. Essa organização representa uma necessidade momentânea é de rápida modificação. Após esse resumo, vamos à análise das alternativas quanto às organizações informais:

A) ERRADO. Suas normas e padrões são dificilmente alterados – conforme explicado anteriormente, as organizações informais são rapidamente modificadas.

B) ERRADO. Está limitada às interações decorrentes dos cargos – essas interações decorrentes do cargo referem-se às organizações formais.

C) ERRADO. Não apresenta diferenciação de status entre os membros – apesar de cargos constituírem aspectos das organizações formais, não podemos afirmar que em uma organização informal, uma opinião de um diretor tenha o mesmo status que a opinião de um funcionário sem cargo gerencial. Portanto, essa alternativa está errada.

D) CERTO. É um reflexo da colaboração espontânea entre as pessoas – conforme explicado anteriormente, as organizações informais representam as necessidades momentâneas do grupo e se abastecem do conjunto de interações e relacionamentos entre as pessoas. Portanto, podemos afirmar que essa alternativa está correta.

E) ERRADO. Seus padrões de desempenho obedecem ao estabelecido pela gestão – essa afirmativa refere-se ao desempenho das organizações formais. Não se consegue aferir desempenho para organizações informais, pois seus padrões de desempenho transcendem a organização.

Gabarito do Professor: Letra D.
organização/estrutura/autoridade informal: é a convivência, espontaneidade, relacionamentos que não podem ser controlados ou documentos no dia a dia entre as pessoas
GABARITO: LETRA "D"
Organização Formal: É aquela pautada pela racionalidade e pela lógica. É o conjunto de normas que orientam o andamento dos processos organizacionais. A estrutura da organização e as funções são definidas em regulamentos e organogramas12. Os relacionamentos no ambiente de trabalho se darão baseados na missão, visão e valores da organização. A organização formal é criada propositalmente para que a organização alcance seus objetivos.
Organização Informal: É aquela baseada na espontaneidade. Está associada a questões de ordem social e pessoal que os colaboradores da empresa compartilham dentro do ambiente organizacional. É formada por relações pessoais e pela afinidade entre os membros de uma organização. São aquelas “panelinhas” (ou grupos de amizade) que se formam dentro da empresa e não aparecem no organograma. Muitas vezes, pautam-se pelo status. São os próprios membros que definem quais comportamentos são positivos para o grupo (não existem regras ou manuais). Por exemplo: aquele grupo de colegas de trabalho que sempre estão juntos (no almoço, na festa da empresa, etc.).
OBS: A organização informal surge naturalmente e não possui objetivos claros. Pode-se dizer que esse tipo organização transcende a organização formal. Em outras palavras, isso significa que a organização informal não está sujeita aos horários de trabalho, ao local físico do trabalho, às regras, e aos demais aspectos da organização formal.
Organização Formal: É aquela pautada pela racionalidade e pela lógica.
- criada propositalmente para que a organização alcance seus objetivos.
Organização Informal: É aquela baseada na espontaneidade.
- surge naturalmente e não possui objetivos claros.
- transcende a organização formal.
GAB D
A EMPRESA SE DIVIDE ENTRE ORGANIZAÇÃO FORMAL E INFORMAL
1. ORGANIZAÇÃO FORMAL: refere-se à estrutura oficial da empresa, seu organograma, suas divisões e hierarquias. A representação gráfica da estrutura organizacional formal é feita por meio do organograma.
2. ORGANIZAÇÃO INFORMAL: A estrutura informal é estabelecida por meio das relações interpessoais. Ela não é oficial e não define a interação entre os setores, refletindo apenas as ligações espontâneas que se formam entre os colaboradores.
FONTE: MEUS RESUMOS
OBS: VENDO MEUS RESUMOS
Por eliminação letra D).
formal: pré-estabelecido
informal: forma espontânea, afinidade, não possui objetivos claros

ID

4873192

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

FGV - 2020 - IBGE - Coordenador Censitário Subárea - Reaplicação

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

O processo de organização é pautado por alguns princípios ou elementos básicos, como preconizado por autores como Fayol e Urwick, entre outros.

O grau em que as tarefas são divididas e padronizadas para que possam ser aprendidas e realizadas de forma relativamente rápida e eficiente é conhecido como:

Alternativas

especialização do trabalho;

delegação;

coordenação;

formalização;

amplitude de controle.

Comentários

GABARITO: LETRA A

De acordo com Sobral: “a especialização do trabalho é o grau em que as tarefas são divididas e padronizadas para que possam ser aprendidas e realizadas de forma relativamente rápida por um único indivíduo em dada organização.” (Sobral & Peci, 2008).
Gabarito: A.

Sobre a alternativa d), formalização tem a ver com grau de padronização das tarefas. Para não confundir, formalização relaciona-se com grau de padronização e especialização com divisão de atividade ou tarefa.

Fonte: Meus resumos feitos com base no material do Direção Concursos.
A questão diz respeito a Especialização do Trabalho, que consiste em pegar um trabalho “global” e dividi-lo em várias “partes”. Refere-se ao grau em que as atividades podem ser subdivididas em tarefas isoladas.
Portanto, a especialização do trabalho aumenta a eficiência e a produtividade.
Por exemplo:
Pense em uma fábrica de automóveis. Ao invés de um operário montar o carro inteiro, cada operário irá se especializar apenas em uma tarefa. Assim, o “operário A” irá se especializar apenas em instalar a porta traseira do carro; por sua vez, o “operário B” será especialista em instalar os vidros dianteiros; etc.
Contudo, chega um ponto em que a trabalho executado pelo operário se torna extremamente especializado, gerando as “deseconomias humanas”.

Gabarito: Letra A
Especialização do trabalho:
- Grau no qual as tarefas são divididas e padronizadas = Processo decomposto em trabalhos simples, repetitivos e padronizados;
- Ganho de escala;
- Aumento da eficiência;
- Monotonia, insatisfação, desmotivação.
LETRA A
Lida a questão, vamos para a resolução.

A questão em análise envolve conceitos da Teoria Clássica de Administração, idealizada por Henri Fayol (1841 – 1925). A Teoria Clássica partia do todo empresarial e da sua estrutura para garantir eficiência ao conjunto das partes envolvidas, fossem elas órgãos ou pessoas. Segundo Fayol, existem 14 princípios gerais que norteiam a Administração, são eles: divisão do trabalho; autoridade e responsabilidade; disciplina; unidade de comando; unidade de direção; subordinação dos interesses individuais aos gerais; remuneração do pessoal; centralização; cadeia escalar; ordem; equidade; estabilidade do pessoal; iniciativa; e espírito de equipe. Nesse contexto, a questão em análise nos pergunta qual princípio está relacionado à divisão e à padronização de tarefas. Para tanto, vamos à análise das alternativas:

A) CERTO. Especialização do trabalho – essa alternativa é o gabarito da questão em análise, pois especialização é o princípio que oriente a divisão de tarefas segundo suas especialidades para que fiquem padronizadas.

B) ERRADO. Delegação – esse princípio refere-se à capacidade de distribuir atribuições para subordinados.

C) ERRADO. Coordenação – esse princípio refere-se à capacidade de coordenar, de orquestrar, de ordenar as tarefas dos empregados.

D) ERRADO. Formalização – refere-se à necessidade de se manter uma formalidade nas relações pessoais e empresariais. Para tudo existe uma forma correta pré-definida de se fazer.

E) ERRADO. Amplitude de controle – refere-se à quantidade de subordinados imediatos que um chefe consegue comandar.

Gabarito do Professor: Letra A.
Especialização do Trabalho (Divisão do Trabalho): Indica até que ponto as atividades podem ser divididas em tarefas separadas.
Departamentalização: Indica qual é a base para o agrupamento de tarefas.
Cadeia de Comando (Hierarquia de Autoridade): Indica a “quem” os indivíduos (ou grupos) devem se reportar.
Amplitude de Controle: Indica quantas pessoas cada executivo pode dirigir de forma eficaz e eficiente.
Centralização e Descentralização: Indica “onde” fica a autoridade no processo decisório.
Formalização: Indica até que ponto existirá regras e regulamentos para dirigir e coordenar os funcionários e os executivos.

FONTE - PDF SIMPLIFICADO DO ESTRATÉGIA
Resposta:Letra A

-----------------------------

A especialização do trabalho, que recebe também o nome de divisão do trabalho, é o grau em que as tarefas organizacionais são divididas e fragmentadas em atividades separadas. A especialização do trabalho é facilmente visível nas linhas de montagens de automóveis, em que cada empregado executa sempre a mesma tarefa ao longo do tempo. Se apenas um empregado tivesse de construir um automóvel inteiro provavelmente ele seria menos eficiente.

-----------------------------

FONTE: APOSTILA DE ADMINISTRAÇÃO GERAL / PROF. GIOVANNA CARRANZA
A estrutura organizacional é responsável por definir como as tarefas serão
formalmente distribuídas, agrupadas e coordenadas. Nesse sentido, Robbin destaca que, quando
da definição a estrutura organizacional, devem ser levados em consideração 06 elementos básicos:

Especialização do Trabalho (Divisão do Trabalho): Indica até que ponto as atividades podem
ser divididas em tarefas separadas. Especialização do trabalho : TAREFAS SIMPLES, BEM EXECUTADAS e REPETITIVAS. Especialização é o princípio que oriente a divisão de tarefas segundo suas especialidades para que fiquem padronizadas. Para que possam ser aprendidas e realizadas de forma relativamente rápida e eficiente

Departamentalização: Indica qual é a base para o agrupamento de tarefas.

Cadeia de Comando (Hierarquia de Autoridade): Indica a “quem” os indivíduos (ou grupos)
devem se reportar.

Amplitude de Controle: Indica quantas pessoas cada executivo pode dirigir de forma eficaz
e eficiente. Refere-se à quantidade de subordinados imediatos que um chefe consegue comandar.

Centralização e Descentralização: Indica “onde” fica a autoridade no processo decisório.

Formalização: Indica até que ponto existirá regras e regulamentos para dirigir e coordenar os funcionários e os executivos. Refere-se à necessidade de se manter uma formalidade nas relações pessoais e empresariais. Para tudo existe uma forma correta pré-definida de se fazer.

Delegação – refere-se à capacidade de distribuir atribuições para subordinados.

Coordenação – refere-se à capacidade de coordenar, de orquestrar, de ordenar as tarefas dos empregados.
GABARITO - A

consiste na subdivisão de uma tarefa geral ou global em várias tarefas menores.
A especialização de tarefas se dá a partir da realização de parte de uma atividade e não da atividade inteira.

Infoescola
RUMO A PMCE !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
tava resolvendo questões de analista, errando quase tudo. Vim aqui nas de nível médio ver se acerto pelo menos um tiquim

ID

4873195

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

FGV - 2020 - IBGE - Coordenador Censitário Subárea - Reaplicação

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

O recrutamento é um processo por meio do qual a organização atrai candidatos do mercado para suprir o processo de seleção aos cargos disponíveis. O recrutamento pode ser interno ou externo.

É um ponto forte do recrutamento interno:

Alternativas

favorecer mudanças na cultura organizacional;

introduzir rapidamente novas competências na organização;

promover a interação da organização com o mercado de trabalho;

encorajar o desenvolvimento profissional dos atuais funcionários;

introduzir novas ideias e visões na organização.

Comentários

Letra D
Recrutamento Interno = Recruta seus próprios funcionários, sendo eles promovidos ou transferidos.
A) Recrutamento externo.
B) Recrutamento externo.
C) Seria recrutamento externo também?
E) Recrutamento externo.
Erros? Só avisar!!
GABARITO: D
Tendo como base o autor Idalberto Chiavenato, vejamos quais são os prós e os contras recrutamento INTERNO.
VANTAGENS:
✔ Aproveita melhor o potencial humano da organização.
✔ Motiva e encoraja o desenvolvimento profissional dos atuais funcionários.
✔ Incentiva a permanência e a fidelidade dos funcionários à organização.
✔ Ideal para situações de estabilidade e pouca mudança ambiental.
✔ Não requer socialização organizacional de novos membros.
✔ Probabilidade de melhor seleção, pois os candidatos são bem conhecidos.
✔ Custa financeiramente menos do que fazer recrutamento externo.
DESVANTAGENS:
❌ Pode bloquear a entrada de novas ideias, experiências e expectativas.
❌ Facilita o conservantismo e favorece a rotina atual.
❌ Mantém quase inalterado o atual patrimônio humano da organização.
❌ Ideal para empresas mais burocratizadas e mecanísticas.
❌ Mantém e conserva a cultura organizacional existente.
❌ Funciona como um sistema fechado de reciclagem contínua.
..............................................................................................................................................................
A - INCORRETA. favorecer mudanças na cultura organizacional;
B - INCORRETA. introduzir rapidamente novas competências na organização;
C - INCORRETA. promover a interação da organização com o mercado de trabalho;
D - CORRETA. encorajar o desenvolvimento profissional dos atuais funcionários;
E - INCORRETA. introduzir novas ideias e visões na organização.
Fonte: CHIAVENATO, I. Gestão de Pessoas, o novo papel dos recursos humanos nas organizações. 4.ed. Barueri, SP: Manole, 2014.
GABARITO: LETRA D
TIPOS DE RECRUTAMENTO:
Interno:
+ barato
+ rápido
+ confiável
maior segurança
motiva os funcionários
incentiva o desenvolvimento
Ideal para ambientes estáveis
Externo:
atrai pessoas com novas experiências,novos conhecimentos e ânimos
Enriquecimento do capital intelectual da empresa
renovação/inovação
identificam vícios
Ideal para ambientes instáveis
FONTE: Professora Giovanna Carranza
Questão sobre as vantagens do recrutamento interno. O foco do recrutamento interno está em buscar competências no interior da organização a fim de fazer maior proveito delas.

Vamos lembrar algumas vantagens e desvantagens do recrutamento interno através do quadro abaixo:

As alternativas A, B, C e E trazem vantagens do recrutamento externo, portanto, erradas.

O recrutamento interno motiva e encoraja o desenvolvimento profissional dos atuais funcionários, afinal, quem não quer fazer progresso na carreira não é mesmo?

Alternativa D está correta.

Gabarito: D
Gabarito:D

Principais Dicas de Recrutamento e Seleção:
- Recrutamento = Convidativo. Quer atrair o camarada. Pode ser interno (mais rápido, barato e simples. Mantém a motivação dos indivíduos TOP), externo (lento, caro e complexo. Contrata pessoas de fora da empresa como o próprio nome fala. Renova a cultura organizacional e traz novas ideias para resolução dos problemas) e o misto. Não existe o melhor, e sim aquele que adequa a cada situação.
- Seleção = Após o recrutamento irei selecionar os mais adequados ao cargo. Podem ser utilizados entrevistas (subjetivas) e provas como seleção. Os modelos de seleção estão palpados: colocação (1 vaga + 1 candidato), seleção (1 vaga + vários candidatos) e classificação (várias vagas e candidatos).
FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entrem em contato comigo e acessem meu site www.udemy.com/course/duartecursos/?referralCode=7007A3BD90456358934F .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português, leis, RLM, direito constitucional, informática, administrativo etc. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!
GAB D
RECRUTAMENTO INTERNO: é aquele que busca preencher as vagas com aquelas pessoas que já trabalham na organização. Para essa visão, os colaboradores internos são preferíveis, eles já conhecem como as coisas funcionam. No recrutamento interno, eles são promovidos ou transferidos para novas oportunidades ou postos de trabalho.
Vantagens:
1. Aproveita melhor o potencial humano da organização.
2. Motiva e encoraja o desenvolvimento profissional dos atuais funcionários.
3. Incentiva a permanência e a fidelidade dos funcionários à organização.
4. Ideal para situações de estabilidade e pouca mudança ambiental.
5. Probabilidade de melhor seleção, pois os candidatos são bem conhecidos.
6. Custa financeiramente menos do que fazer recrutamento externo.
Desvantagens:
1. Pode bloquear a entrada de novas ideias, experiências e expectativas.
2. Facilita o conservantismo e favorece a rotina atual.
3. Mantém quase inalterado o atual patrimônio humano da organização.
4. Funciona como um sistema fechado de reciclagem contínua.
5. Pode resultar em conflitos entre os colaboradores.
6. Pode ocasionar atitudes negativas e frustração por parte do colaborador que não foi promovido.
FONTE: MEUS RESUMOS
OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)

ID

4873198

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

FGV - 2020 - IBGE - Coordenador Censitário Subárea - Reaplicação

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

Em uma organização, o mapeamento de competências apontou a necessidade de desenvolver, nos cargos de nível tático, a competência “liderança de equipes multiculturais” – envolvendo as capacidades “conhecimento da língua inglesa”, “cooperação“ e “empatia”.

Seriam técnicas adequadas para o desenvolvimento dessas capacidades, respectivamente:

Alternativas

treinamento no cargo; coaching; treinamento em sala de aula;

leitura de livros; cursos a distância; treinamento experiencial;

treinamento em sala de aula; treinamento experiencial; coaching;

treinamento no cargo; coaching; coaching;

treinamento experiencial; treinamento em sala de aula; treinamento no cargo.

Comentários

Comentários
Treinamento no Cargo / Treinamento no Serviço (On the job training): Por não exigir equipamentos ou ambientes “específicos”, é uma técnica muito utilizada pelas organizações. Aqui, o funcionário “aprende na prática”, enquanto executa as suas tarefas diárias.

Treinamento em Classe: Nessa técnica, o treinamento é realizado dentro de uma sala de aula, com a presença de um instrutor/treinador (que transmite o conteúdo do treinamento). Trata-se de uma técnica bastante utilizada pelas organizações.
Coaching: trata-se de um método por meio do qual um “treinador” (coach) assume os papéis de líder renovador, preparador, orientador e impulsionador. Ou seja, o objetivo do coach é “renovar”, preparar, orientar e impulsionar o indivíduo que está recebendo o coaching (também chamado de coachee), buscando o seu desenvolvimento pessoal e profissional.

GABARITO C
Alguém explica esse treinamento experiencial?
Treinamento em sala da aula - vc esta colocando em pratica seu conhecimento com outra pessoa
Treinamento experencial - sao as dinamicas de grupo, as vivencias do dia a diapq assim vc vai colocar em praticas sua cooperacao.. As dinamicas de grupo pode ser um exemplo para vc colocar sua cooperacao..
coaching - se coloca no lugar do outro quando esta assessorando.. fazer de tudo para promover o desenvolvimento de seu cliente. Sendo assim, para auxiliar ele tem que ter empatia ( se colocar no lugar dele)/
Questão ruim, viu.

ID

4873201

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

FGV - 2020 - IBGE - Coordenador Censitário Subárea - Reaplicação

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

A gerente de recursos humanos de uma organização de médio porte recebeu a incumbência de implantar um método de avaliação de desempenho. A gerente quer um método que seja de fácil utilização e não exija treinamento para os avaliadores, mas que evite o efeito de generalização e superficialidade na avaliação.

Um método que atende a esses critérios é:

Alternativas

incidentes críticos;

escolha forçada;

autoavaliação;

pesquisa de campo;

escalas gráficas.

Comentários

Gabarito B

.1.3 Escolha forçada
Este método de avaliação utiliza blocos de frases, devendo o avaliador escolher a frase que mais se aplica ao desempenho do avaliado. Em cada bloco de frases, o avaliador deverá, obrigatoriamente, escolher uma frase, por isso o nome “escolha forçada”.

Fonte: Ribas e Salim (2014)
Gabarito: Letra B

Letra A- Método dos Incidentes Críticos:
Nesse método, o avaliador deve identificar os incidentes críticos do desempenho do funcionário, que representam as características mais extremas e memoráveis que se relacionam com desempenhos altamente positivos (representando o sucesso) e altamente negativos (representando o fracasso).

Letra B- Escolha Forçada
Busca avaliar o desempenho do funcionário com base em um conjunto de frases organizadas em blocos. A ideia geral é que, em cada bloco, o avaliador escolha um número predeterminado de frases/palavras que melhor representam o comportamento do funcionário, deixando de lado as demais.

Letra C- Autoavaliação:
O próprio funcionário faz uma análise a respeito do seu desempenho no trabalho.

Letra D- Pesquisa de Campo:
Este método é tido como o método mais completo dentre os tradicionais, pois considera o Princípio de Responsabilidade de Linha e Função de Staff da Gestão de Pessoas, ou seja, a Gestão de Pessoas deve ser conduzida (realizada) pelos gerentes dos departamentos e áreas da organização com o apoio de uma área especializada em Gestão de Pessoas. Na Pesquisa de Campo, um especialista (staff) entrevista os gestores (linha) para avaliar o desempenho dos funcionários subordinados a este último. O objetivo central é evitar erros de avaliação que o gestor incorreria por não ser especializado em avaliações, caso fizesse a avaliação sem auxílio de um especialista.

Letra E- Escalas Gráficas
As Escalas Gráficas são elaboradas como uma tabela de dupla entrada onde os fatores de avaliação ocupam as linhas e os graus de medição do desempenho ocupam as colunas. Neste contexto, os fatores representam os critérios de avaliação que a organização levará em conta e os graus de medição indicam as ‘‘notas’’ que poderão ser atribuídas ao funcionário avaliado em cada critério. É um método rápido e barato em termos de elaboração e aplicação, mas a subjetividade das avaliações é um problema relevante.
É um método construído para contornar e neutralizar os efeitos da generalização e do subjetivismo típicos do método das escalas gráficas. Consiste em avaliar o desempenho por intermédio de frases descritivas de alternativas de tipos de desempenho individual.(CHIAVENATO, 2004, p. 188).

Para Chiavenato (2004), as vantagens do método da escolha forçada são:
a) propicia resultados mais confiáveis e isentos de influencias subjetivas e pessoais, pois elimina o efeito dos estereótipos;
b) sua aplicação é simples e não exige preparo intenso ou sofisticado dos avaliadores.
GABARITO: LETRA B
Para eliminar a superficialidade, a generalização e a subjetividade – aspectos característicos do método da escala gráfica – surgiu um método que consiste em avaliar o desempenho das pessoas por meio de blocos de frases descritivas que focalizam determinados aspectos do comportamento. Cada bloco é composto de duas, quatro ou mais frases. O avaliador deve selecionar apenas uma ou duas frases em cada bloco que se aplicam ao desempenho do funcionário avaliado, ou, então, escolher a frase que mais representa o desempenho do funcionário e a frase que mais se distancia dele. Daí a denominação escolha forçada.
Prós e Contras: avaliação do desempenho por escolha forçada.
Prós:
•» Evita o efeito de generalização (hallo efect) na avaliação.
•» Tira a influência pessoal do avaliador, isto é, tira a subjetividade.
•» Não requer treinamento dos avaliadores para a aplicação.
Contras:
•» Complexidade no planejamento e na construção do instrumento.
•» Não proporciona uma visão global dos resultados da
avaliação.
•» Não provoca retroação de dados, nem permite comparações.
•» Técnica pouco conclusiva a respeito dos resultados.
•» Nenhuma participação ativa do avaliado.
FONTE: Gestão de pessoas : o novo papel dos recursos humanos nas organizações /Idalberto Chiavenato. -- 4. ed. -- Barueri, SP : Manole, 2014.
Acrescentando às respostas dos colegas:

Métodos de avaliação de desempenho

SUBJETIVOS ou TRADICIONAIS: escalas gráficas, escolha forçada, lista de verificação, comparação de pares, incidentes críticos, pesquisa de campo.

OBJETIVOS ou MODERNOS: avaliação 360º, APO, BSC, 3D, avaliação por competências.

Na questão:

... A gerente quer um método que seja de fácil utilização e não exija treinamento para os avaliadores, mas que evite o efeito de generalização e superficialidade na avaliação.

Fácil utilização = métodos tradicionais

Não exige treinamento = não pode ser a letra "D", pesquisa de campo, pois é um dos métodos mais completos e caros, a equipe de RH é treinada e entrevista o gerente no seu ambiente de trabalho e em conjunto com este avalia os funcionários.

Evita o efeito de generalização = não pode ser a letra ''E'', escalas gráficas, que é aquele que diz o fator pra ser avaliado entre "péssimo, ruim, regular, bom, excelente..." Acaba gerando efeito halo porque ao responder um item de um jeito, a tendência é manter a mesma resposta ou próxima. A letra "A", incidentes críticos, também não pode, pois esse método leva em conta apenas os aspectos excepcionais e por isso é restrito e tendencioso. Obviamente também não faz sentido que seja a letra "C", autoavalição, onde o próprio avaliado faz sua avaliação.

Ou seja, sobra a letra B, escolha forçada, onde são postas frases e o avaliador marca as opções que mais se aplicam a cada candidato.

Bons estudos!
VANTAGENS DA ESCOLHA FORÇADA :

A) evita o efeito hallo( efeito de generalização)
B) tira a influencia do avaliador e subjetividade
C) não requer treinamento
[GABARITO: LETRA B]

Escolha Forçada
• Classificação compulsória de funcionários, cujo objetivo é gerar uma curva normal de desempenho.
Vantagens:
• Facilita a gestão do desempenho;
• Elimina a ocorrência de erros.
O servidor que está acima da média deve ser recompensado.
Desvantagem:
• Pode desmotivar equipes de alto desempenho.
Sobre a letra A -> A avaliação de incidentes críticos também é um método de fácil montagem, aplicação e que reduz generalização (efeito halo), porém, peca por fixar-se em poucos aspectos do desempenho, não se preocupa com aspectos normais apenas críticos, sendo desta forma superficial..
O método de escolha forçada consiste em avaliar o desempenho das pessoas por meio de blocos de frases descritivas. Dentre as características desse método, destacam: evitar o efeito de generalização (halo), superficialidade e subjetividade do avaliador. Além disso, não requer treinamento, sendo de fácil execução.
fonte: Grancursos.
Gabarito B

Escolha forçada [tradicional]
- Elimina o efeito generalização(hallo ), tira a subjetividade/ superficialidade.
- Não requer treinamento dos avaliadores para a aplicação.
- Avalia o desempenho ou a atuação dos indivíduos por meio de frases descritivas.

ID

4873204

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

FGV - 2020 - IBGE - Coordenador Censitário Subárea - Reaplicação

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

Um gerente precisa fazer a avaliação de desempenho dos membros de sua equipe. O gerente precisa avaliar cada subordinado em quatro itens:

i) relacionamento com os colegas;

ii) grau de iniciativa;

iii) conhecimentos técnicos da área;

iv) assiduidade.

Um dos membros da equipe, João, tem bastante “tempo de casa” e ótimo relacionamento com os colegas. Com base em sua observação da conduta de João, o gerente dá a nota máxima para o item relacionamento com os colegas e, influenciado por essa primeira nota, dá nota máxima a João em todos os outros itens. A situação descrita ilustra uma distorção relativamente comum nos processos de avaliação de desempenho, conhecida como:

Alternativas

efeito de proximidade;

pressão inflacionista;

padronização de resultados;

efeito halo;

efeito da tendência central.

Comentários

A avaliação também apresenta alguns pontos que podem torná-la menos eficiente que o esperado. O efeito Halo e a Tendência Central podem ser citados como exemplo. O e O efeito de tendência central é aquele em que o avaliador forca sua avaliação num ponto central da escala, entre outros motivos,

Mais informações: aedb.br/seget/arquivos/artigos05/324_avaliacao[1].pdf
Gabarito D
“Efeito Halo” é um termo criado pelo psicólogo americano chamado Edward Thorndike, que afirmava que o cérebro humano julga, analisa e tira conclusões de uma pessoa a partir de uma única característica, e formula um estereótipo global do indivíduo com este único fator — como aparência, vestimenta, postura, fala e etc.

Tendência Central esse erro se caracteriza pelo receio e insegurança por parte do avaliador de atribuir notas muito baixas para não prejudicar o avaliado ou notas muito altas para não se comprometer no futuro, caso seja necessário o desligamento do funcionário.
Assunto bastante cobrado quando se fala de Gestão do Desempenho em Gestão de Pessoas.
Erros relacionados à Avaliação de Desempenho realizada pelo Chefe/Gerente que podem aparecer na sua prova:

-Efeito Halo- É a tendência que uma pessoa pode ter de generalizar avaliações com base em um ou poucos fatores observados, algumas questões associam a generalizações de avaliações positivas, e outras, falam em generalizações que abrangem aspectos positivos. ‘‘Halo’’= Auréola.

-Efeito Horn- É a generalização de avaliações com base em um ou poucos fatores observados com avaliação negativa. ‘‘Horn’’= Chifre.

-Erro de Tendência Central - É a tendência que a pessoa pode ter a não atribuir notas nem muito altas nem muito baixas para um candidato, tendendo sempre a uma avaliação mediana. Em outras palavras é ‘‘ Ficar em cima do muro’’.

-Recência/Recenticidade/Imediatismo- É o fato de que as pessoas se lembram mais dos fatos recentes.

-Leniência- É ‘‘ser bonzinho demais’’ sempre na Avaliação de Desempenho.

-Severidade- É ser ‘‘rigoroso, duro demais’’ na Avaliação de Desempenho.

-Contraste- É quando o avaliador erra por se tomar como referência de comparação, avaliando negativamente o indivíduo.

-Similaridade- O examinador continua se tendo por referência, mas busca características similares a si próprio, avaliando positivamente o indivíduo.

-Tendenciosidade- Trata-se do erro que decorre da avaliação com base em preconceitos ou tendências pessoais do avaliador.

-Erro de Cansaço- O avaliador, quando cansado, pode errar na aplicação da avaliação.

-Falsidade- O avaliador pode, conscientemente, ocultar ou distorcer informações para prejudicar ou beneficiar o avaliado.

-Critério Único- É a avaliação feita com base em apenas um critério, que não considera o desempenho como um todo.

-Unilateralidade- Neste erro, o avaliador valoriza aspectos que ele, unilateralmente, julga importantes, mesmo que eles não o sejam para a organização ou para o trabalho realizado pelo avaliado.

-Não compreensão dos Fatores Avaliados / Falta de Técnica- Quando o avaliador não conhecer claramente os fatores de avaliação.
GABARITO: LETRA D
Halo: Tendência de avaliar o indivíduo onde a simpatia interfira na avaliação (Tudo é bom/ Generalização).
Horn: Tendência de prejudicar o avaliado por causa de uma antipatia (Tudo é ruim/ Generalização).
[GABARITO: LETRA D]

ERRO DE HALO
• O erro de halo é aquele que resulta de observações globais feitas pelo chefe sobre o desempenho do servidor, baseadas em impressões favoráveis ou desfavoráveis.
• Deixar-se influenciar por uma característica marcante, tanto positiva quanto negativa.
Deixar-se influenciar por:
• Característica positiva erro de HALO.
• Característica negativa erro = HORN.
• Característica positiva e negativa erro = HALO-HORN
GABARITO: LETRA D
HALO: Tendência de avaliar o indivíduo onde a simpatia interfira na avaliação (Tudo é bom/ Generalização).
HORN: Tendência de prejudicar o avaliado por causa de uma antipatia (Tudo é ruim/ Generalização).
Halo do ingles significa areola

Horn é chifre só lembrar
Efeito Halo - Influência exagerada de uma característica do avaliado.
Tendência Central - O avaliador não quer se comprometer e acaba dando notas medianas .
Recenticidade - Analise das situações baseado nas ações mais recentes do avaliado.
GAB D
DIFERENÇAS ENTRE:
1. EFEITO HALO = É uma generalização. Generaliza avaliações positivas com base em poucos fatores observados. Tem a ver com a primeira impressão.
2. EFEITO HORN = É o oposto do halo. Generaliza avaliações Negativas com base em poucos fatores observados.
FONTE: MEUS RESUMOS
OBS: VENDO MEUS RESUMOS
Alternativa A: Errado. Não há um erro/viés denominado “efeito de proximidade”. O que temos é o Erro de Semelhança ou Projeção, que consiste em atribuir ao avaliado qualidades e defeitos que são próprios do avaliador.

Alternativa B: Errado. Não há um erro/viés denominado “pressão inflacionista” relacionado à avaliação de desempenho.

Alternativa C: Errado. A alternativa se refere à avaliação congelada (força do hábito), em que o avaliador tende a avaliar aquele indivíduo sempre da mesma maneira. Pode ainda estar relacionada com a avaliação realizada pelo órgão de gestão de pessoas, uma vez que possui uma forte tendência à padronização do desempenho das pessoas na tentativa de eliminar suas diferenças individuais.

Alternativa D: Certo. No efeito halo o avaliador enquadra o indivíduo em todas as dimensões de maneira idêntica, apesar das diferenças de desempenho apresentadas. Foi justamente o que ocorreu na situação descrita no enunciado, onde o avaliador de João foi influenciado pela primeira nota máxima dada, no item “relacionamento com os colegas”, avaliando-o bem em todos os demais itens. Vale pontuar que alguns autores subdividem esse viés em dois tipos: a) efeito halo – quando a generalização é benéfica ao avaliado (todos os fatores são tidos como “tudo de bom”), b) efeito horn – quando a generalização é prejudicial ao avaliado (todos os fatores são tidos como “tudo de ruim”).

Alternativa E: Errado. O efeito da tendência central ocorre quando o avaliador avalia todos os empregados como medianos. Todas as avaliações concentram-se no ponto médio da escala.

Vale a pena aproveitar a questão para revisar os erros e vieses da avaliação de desempenho indicados pela literatura:
Efeito halo, Efeito hallo ou efeito de estereotipação: Esse viés consiste em uma generalização exagerada do avaliado. O avaliador enquadra o indivíduo em todas as dimensões de maneira idêntica, apesar das diferenças de desempenho apresentadas. Com base em uma característica que o avaliado apresenta, o avaliador o classifica como tudo de ruim, tudo de bom ou mediano e ignora as especificidades de cada critério de avaliação. Vale pontuar que alguns autores subdividem esse viés em dois tipos: a) efeito halo – quando a generalização é benéfica ao avaliado (todos os fatores são tidos como “tudo de bom”), b) efeito horn – quando a generalização é prejudicial ao avaliado (todos os fatores são tidos como “tudo de ruim”).

Leniência ou complacência (erro decorrente de tolerância): Esse viés ocorre quando o avaliador avalia todos os empregados de maneira favorável.
Excesso de rigor (erro decorrente de severidade): Esse viés ocorre quando o avaliador avalia todos os empregados de maneira negativa. Ninguém faz nada direito. Nesse caso, a avaliação de desempenho torna-se apenas um instrumento de punição e que pode minar a confiança e empenho dos empregados. Afinal, os empregados percebem que não importa o quanto o se empenhe nunca atenderão às expectativas do avaliador.

Tendência à intermediação (erro de tendência central): Esse viés ocorre quando o avaliador avalia todos os empregados como medianos. Todas as avaliações concentram-se no ponto médio da escala.

Recenticidade (Recência, falta de memória): Esse viés ocorre quando o avaliador considera apenas os eventos recentes para realizar a avaliação em vez de considerar todo o período avaliativo.

Projeção (Subjetivismo, erro de semelhança): consiste em atribuir ao avaliado qualidades e defeitos que são próprios do avaliador.

Avaliação congelada (Força do hábito): consiste na insensibilidade do avaliador ao identificar e mensurar alterações no desempenho do avaliado ao longo do tempo. O avaliador tende a avaliar aquele indivíduo sempre da mesma maneira.

Gabarito: D
Efeito Halo - É a tendência que uma pessoa pode ter de generalizar avaliações com base em um ou poucos fatores observados, algumas questões associam a generalizações de avaliações positivas, e outras, falam em generalizações que abrangem aspectos positivos ou negativos. ‘‘Halo’’= Auréola.
Efeito Horn- É a generalização de avaliações com base em um ou poucos fatores observados com avaliação negativa. ‘‘Horn’’= Chifre.

ID

4873207

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

FGV - 2020 - IBGE - Coordenador Censitário Subárea - Reaplicação

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Processo Decisório

Um gerente de marketing está realizando um estudo sobre o potencial de mercado para um novo produto que a empresa onde trabalha pretende lançar. Diante das restrições de tempo e de recursos para contratar uma consultoria externa, o gerente decidiu buscar informações junto aos especialistas da própria área, “porque eles entendem do assunto, conhecem a minha visão e também querem ver o sucesso do novo produto“.

Em seu processo de tomada de decisão, o gerente está incorrendo em uma armadilha conhecida como:

Alternativas

custo irrecuperável;

evidência confirmadora;

ancoragem;

disponibilidade;

falácia da conjunção.

Comentários

GABARITO: LETRA B

Evidência confirmadora: Representa um tipo específico de percepção seletiva: o decisor busca informações que corroboram/confirmam com as decisões anteriores e não se atenta nas demais que podem contestá-las.

FONTE: QC
Armadilha de âncora ou ancoragem: dar maior peso a informações anteriores. Ex: gestores que se fixam em questões como tendências atuais, histórico anterior, etc.

Fonte: Estratégia Concursos
GABARITO: LETRA B

A evidência confirmadora é a tendência a buscar informações que corroborem seu instinto ou seu ponto de vista e a evitar informações que o contradigam.
FALÁCIA DE CONJUNÇÃO: considera-se mais provável a ocorrência simultânea de dois eventos do que a ocorrência isolada de cada um.
Normalmente, quando se quer descartar uma determinada medida, o discurso falacioso tenta convencer de que a tomada daquela decisão também implicará outro efeito (via de regra, negativo).
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LETRA B
Erros e Vieses na Tomada de Decisão
Viés de Confirmação/Evidência Confirmadora - Levantar informações seletivamente
Viés de Ancoragem - fixar em uma informação como ponto de partida/atribuir um peso desproporcional à 1ª info. que recebe
Excesso de Confiança - Os que possuem habilidades interpessoais e intelectuais mais fraca têm maior probabilidade de superestimar
Viés de Disponibilidade - tendência em julgar com base em informações disponíveis; eventos mais recentes estão mais disponíveis na memória
Viés de Representatividade - Tomar decisões a partir de uma categoria preexistente; ex.: 3 estagiários da UFPA não se saem bem, então os executivos acharão que todos os vindos da UFPA não são bons
Escalada do Comprometimento - Apego a uma decisão anterior, mesmo que claramente errônea
Erro de Aleatoriedade - Não tomar decisões importantes nas sextas-feiras 13, por exemplo.
Viés de Compreensão Tardia - Tendência em achar que sabíamos antecipadamente o resultado de um evento depois dele ter ocorrido
Falácia de Conjunção - considera-se mais provável a ocorrência simultânea de dois eventos do que a ocorrência isolada de cada um.
Armadilhas psicológicas na tomada de decisão

·                    A ancoragem é a tendência de atribuir um peso desproporcional à primeira informação que se recebe.

·                    A perpetuação do status quo é a tendência a favorecer alternativas que perpetuem a manutenção da situação existente.

·                    O custo irrecuperável é a tendência de fazer escolhas que justifiquem decisões passadas, mesmo que essas decisões tenham se revelado erradas.

·                    A evidência confirmadora é a tendência a buscar informações que corroborem seu instinto ou seu ponto de vista e a evitar informações que o contradigam.

·                    A lembrança é a tendência a valorizar os acontecimentos que estão presentes na memória.

·                    O excesso de confiança é a tendência de confiar demais na precisão de suas previsões, o que pode levar a falhas no julgamento e na avaliação de decisões.

·                    A prudência é a tendência de fazer estimativas e projeções muito seguras e conservadoras
GAB B
Armadilhas psicológicas na tomada de decisão
1. Ancoragem: A ancoragem é uma armadilha psicológica que nos leva a dar um peso desproporcional à primeira informação que recebemos.
2. Status Quo: O Status Quo é a tendência à buscar manter-se com as mesmas escolhas. Essa armadilha psicológica vem de uma necessidade que temos de nos proteger de possíveis riscos futuros de uma nova escolha.
3. Custo irrecuperável: É a tendência de repetir os mesmos erros do passado com a intenção de justificá-los.
4. Confirmação de Evidencia: A confirmação de evidência ocorre quando buscamos informações que embasem nossos preconceitos. Essa tendência vem da nossa necessidade de nos sentirmos mais seguros e embasados acerca dos nossos posicionamentos.
5. Excesso de autoconfiança: Essa tendência é a de se superestimar e não levar em consideração outros fatores envolvidos em uma escolha.
6. Prudência: Algumas vezes é importante saber arriscar e o excesso de prudência pode nos fazer perder grandes oportunidades.
7. Rechamada: Esta armadilha é a tendência que temos a dar muito valor aos acontecimentos dramáticos que ouvimos, imaginando que a probabilidade que eles aconteçam novamente seja muito maior do que realmente é.
FONTE: MEUS RESUMOS
OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)
ARMADILHAS PSICOLÓGICAS
a) ESCALADA DE COMPROMETIMENTO - ou CUSTO IRRECUPERÁVEL: escolhas seguindo decisões passadas, mesmo que reveladas como erradas.
b) FRAMING: ser influenciado pela FORMA como o problema foi apresentado. O efeito framing consiste na possibilidade de influenciar a decisão de um indivíduo sem distorcer a informação, apenas fazendo mudanças sutis na estrutura da mensagem.
c) ANCORAGEM: se basear na 1ª informação recebida.
d) INSENSIBILIDADE AO TAMANHO DA AMOSTRA: não considerar resultados de amostras anteriores, significativas. Tomar como base as exceções (parte) e não as regras (todo).
e) REPRESENTATIVIDADE: semelhança / se identificar com a pessoa.
f) A PERPETUAÇÃO DO STATUS QUO é a tendência a favorecer alternativas que perpetuem a manutenção da situação existente.
g) A EVIDÊNCIA CONFIRMADORA é a tendência a buscar informações que corroborem seu instinto ou seu ponto de vista e a evitar informações que o contradigam.
h) A LEMBRANÇA é a tendência a valorizar os acontecimentos que estão presentes na memória.
i) O EXCESSO DE CONFIANÇA é a tendência de confiar demais na precisão de suas previsões, o que pode levar a falhas no julgamento e na avaliação de decisões.
j) A PRUDÊNCIA é a tendência de fazer estimativas e projeções muito seguras e conservadoras.
GAB: B

O gerente quer buscar informações no próprio setor porque acredita que as pessoas conhecem a sua visão e vão concordar.....ou seja, ele só quer ouvir opiniões favoráveis à sua ideia.
**Essas características dizem respeito à "evidência confirmadora" ,uma das armadilhas do Processo Decisório.

https://cadernodeprova.com.br/armadilhas-do-processo-de-tomada-de-decisao/

ID

4873210

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

FGV - 2020 - IBGE - Coordenador Censitário Subárea - Reaplicação

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

No processo de tomada de decisão, os administradores são sujeitos a armadilhas psicológicas diversas, que podem levar a erros na avaliação das situações que se apresentam.

A tendência a atribuir um peso desproporcional à primeira informação que se recebe é conhecida como:

Alternativas

escalada de comprometimento;

framing;

ancoragem;

insensibilidade ao tamanho da amostra;

representatividade.

Comentários

✅Letra C
O efeito de ancoragem ou focalismo é um viés cognitivo que descreve a comum tendência humana para se basear de forma intensa, ou de se "ancorar", a uma característica ou parte da informação recebida, quando em processo de tomada de decisão. Dito de outra forma, designa a dificuldade de alguém em se afastar da influência de uma primeira impressão.
Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Efeito_de_ancoragem#:~:text=O%20efeito%20de%20ancoragem%20ou,processo%20de%20tomada%20de%20decis%C3%A3o.

Esse conceito da da Programação Neuroliguística. Quem quiser conhecer mais, tem um texto bem legal no link abaixo:
https://www.ibnd.com.br/blog/pnl-conheca-a-tecnica-de-ancoragem.html
Escalada irracional do compromisso ou escalada (irracional) do comprometimento também conhecido como aumento do comprometimento é um padrão de comportamento no qual um indivíduo ou grupo, apesar de enfrentar cada vez mais resultados negativos em uma decisão, ação ou investimento, continua a investir mais e mais nessa decisão. Fonte Wikipedia
O efeito de framing se refere ao fato que a escolha é influenciada pela forma como o problema é expresso. Muitas vezes, as pessoas são influenciadas pelo formato do problema, assim, elas acabam respondendo de forma diferente dependendo de como este foi apresentado.
GABARITO: LETRA C

A ancoragem é a tendência de atribuir um peso desproporcional à primeira informação que se recebe. ... A evidência confirmadora é a tendência a buscar informações que corroborem seu instinto ou seu ponto de vista e a evitar informações que o contradigam.
O efeito framing consiste na possibilidade de influenciar a decisão de um indivíduo sem distorcer a informação, apenas fazendo mudanças sutis na estrutura da mensagem.
Insensibilidade ao tamanho da amostra, ocorre quando, o tomador de decisão falha em sua avaliação.
Representatividade - A heurística da representatividade envolve tomar uma decisão comparando a situação atual com o protótipo mental mais representativo. Ao tentar decidir se alguém é confiável, você pode comparar aspectos do indivíduo com outros exemplos mentais que você possui.
Uma mulher mais velha e amável pode fazer com que se lembre de sua avó, então você pode imediatamente assumir que ela é carinhosa, gentil e confiável, assim como a sua avó.

Fonte: https://www.institutoconectomus.com.br/o-que-e-heuristica/
Os processos heurísticos consistem em “guias de bolso” (“regras simplificadoras”) utilizados para reduzir as demandas de processamento de informações, reduzir o tempo e os recursos empreendidos no processo decisório e, consequentemente, facilitar e simplificar o processo de tomada de decisão.

Heurística de Disponibilidade
• Baseada em experiências e eventos passados que estão "prontamente" disponíveis na memória
• Em razão da frequência ou das "emoções" que o evento desperta
• Ex: Indivíduo acredita que é mais fácil sofrer um acidente de avião (quando, na verdade, é mais provavável sofrer um
acidente de carro)

Heurística de Representatividade
• Baseada em "esteriótipos"
• Casos "semelhantes"
• Modelos mentais de referência
• Ex: gestor que não contrata indivíduos de determinada universidade por acreditar que todos os profissionais que
estudaram naquela universidade são péssimos profissionais

Heurística de Âncora e Ajustamento
• Baseada em alguma referência
• Base de comparação
• O tomador de decisão parte de um valor inicial ("valor âncora") e faz os ajustes necessários
• Ex: o vendedor que mostra o tênis mais caro para, depois, apresentar os tênis com preço menor, mas
que ainda são caros (contudo, parecem "baratos", se comparados ao primeiro)
Nao sabia o que cada alternativa representava, então fui atrás e encontrei isso:

a) escalada de comprometimento - ou custo irrecuperável: escolhas seguindo decisões passadas, mesmo que reveladas como erradas.

b) framing: ser influenciado pela FORMA como o problema foi apresentado.
c) ancoragem: se basear na 1 informação recebida.

d) insensibilidade ao tamanho da amostra: não considerar resultados de amostras anteriores, significativas. Tomar como base as exceções (parte) e não as regras (todo).

e) representatividade: semelhança / se identificar com a pessoa.

Corrijam-me, por favor, em caso de erro!
Questão para fixação Q1063462
Assunto relacionado à tomada de decisões de investimentos.

O viés da Ancoragem (anchoring, em Inglês) faz com que a exposição prévia a uma informação nos leve a considerá-la fortemente na tomada de decisão ou na formulação de estimativas, independente de sua relevância para o que é decidido ou estimado. Um dos principais motivos para isso é que nossa mente tende a avaliar de forma ineficiente as magnitudes absolutas, precisando sempre de um ponto de referência para basear suas estimativas e julgamentos. Por incrível que pareça, se perto do momento de investir, uma pessoa é previamente exposta a palavras como “promoção”, “pechincha”, “barato”, “vantagem” e outras similares, tem mais chance de avaliar um investimento como vantajoso do que um investidor exposto a palavras como “caro”, “exorbitante”, “puxado”, “alto”, etc. É muito comum a ancoragem se basear em valores. Por exemplo, um investidor que toma decisões financeiras por impulso, se exposto recentemente à informação de que a ação da companhia X custa R$ 50, tende a achar barata a ação da companhia Y, cotada a R$ 20, ainda que as duas empresas não tenham nenhuma correlação. Outra tendência comum é o investidor se ancorar no preço de compra de um papel ou no valor da cota de entrada de um fundo de investimento ao tomar a decisão de manter a aplicação ou de se desfazer dela. O efeito resultante pode ser a manutenção de uma posição perdedora à espera de uma recuperação até o preço original, mesmo que as perspectivas futuras não indiquem tal possibilidade. Existe também a situação em que a pessoa define mentalmente uma faixa de valores como “justa” com base nos valores de mercado de uma ação durante um dado período. A partir de então, avalia se as cotações futuras do papel estão caras ou baratas apenas comparando-as com a faixa anterior, o que pode gerar decisões duvidosas de investimento.

Efeito de Enquadramento (framing, em Inglês) é o viés que descreve como a tomada de decisão pode ser afetada pela maneira como o problema é formulado ou pela forma como as opções são apresentadas (enquadradas). Estudos famosos têm mostrado que as pessoas tendem a ser avessas ao risco quando se trata de ganhos (“mais vale um pássaro na mão que dois voando”) e são propensas a correr riscos a fim de evitar ou compensar perdas (como “fazer preço médio” ou manter uma posição perdedora). Tais ganhos e perdas podem ser apresentados ao tomador de decisão de formas diferentes, gerando este viés.
Falou em" peso" , mateu a questão kkk
Ancoragem ou Efeito Chamariz, nos EUA conhecido como "Decoy Efect" na área de marketing. É o fenômeno pelo qual os consumidores têm uma tendência a escolher a opção tida como mais barata em comparação com uma outra primeira opção
GAB: C

" A ancoragem baseia-se em informações de primeira mão, ou nas já conhecidas ou nas projetadas a partir de decisões anteriores. Por isso, diz-se que as primeiras informações servem de âncora para algum processo subsequente. Por condicionarem o raciocínio e as análises, as âncoras limitam o pensamento e a criatividade das pessoas."

__________________________________________________________________________________________________

(FGV-2019- ADAPTADA): Um gerente precisa definir o salário a ser pago para um especialista na área de engenharia, para um cargo novo na empresa. O gerente não tem ideia de qual seria o valor adequado, então decidiu perguntar ao único candidato à vaga quanto ele recebia no seu último emprego. A partir desse valor, o gerente propôs um salário 20% maior. No seu processo de tomada de decisão, o gerente está incorrendo na armadilha psicológica conhecida como: ancoragem. (GAB:C )

https://cadernodeprova.com.br/o-que-e-ancoragem-em-tomada-de-decisao/
O efeito de ancoragem ou focalismo é um viés cognitivo que descreve a comum tendência humana para se basear de forma intensa, ou de se "ancorar", a uma característica ou parte da informação recebida, quando em processo de tomada de decisão.

ID

4873213

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

FGV - 2020 - IBGE - Coordenador Censitário Subárea - Reaplicação

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Em uma organização, um gerente reuniu toda a sua equipe para decidirem, em conjunto, acerca de alternativas de ação para o atingimento dos objetivos e metas da área. Depois de uma hora de reunião, o gerente observou que os membros mais experientes da equipe estavam tentando construir um consenso em torno da primeira proposta apresentada e que os membros mais novos da equipe não se manifestavam.

Para contornar essa situação, comum na tomada de decisão em grupo, o gerente pode fazer uso de:

Alternativas

grupos focais (focus groups);

árvores de decisão;

análise de prós e contras;

brainstorming;

matriz de prioridades.

Comentários

Brainstorming - técnica de discussão em grupo que se vale da contribuição espontânea de ideias por parte de todos os participantes, no intuito de resolver algum problema ou de conceber um trabalho criativo.
Gab. D
GAB. D

Brainstorming - Tempestade de ideias
GABARITO: LETRA D

Brainstorming é o nome dado à uma técnica grupal – ou individual – na qual são realizados exercícios mentais com a finalidade de resolver problemas específicos.
Popularizado pelo publicitário e escritor Alex Faickney Osborn, o termo no Brasil também é conhecido como ‘Tempestade de ideias’. Tal técnica vem sendo considerada a espinha dorsal em muitas áreas, como a publicidade, o marketing, a Gestão de Processos, bem como todas as ramificações da engenharia.
O brainstorming é uma técnica usada para levantar ideias de soluções de problemas ou para criar coisas novas.
A dinâmica da reunião pode ser resumida da seguinte forma:
Explicação do problema;
Anotação das ideias por parte de cada participante;
Apresentação das ideias para o grupo;
Agrupamento das ideias;
Encerramento.
Na prática, existem muitas variações para a reunião de brainstorming. É bastante comum as equipes partirem para a exposição, em voz alta e sem filtro, de “toda ideia que passar pela cabeça”.
Princípios de Alex Osborn:
Sem críticas
Buscar volume de ideias
Combinar ideias similares
Wechsler (2002, p. 224) e Alencar (2000, p. 49) que enfocam:
Não critique: em nenhum momento as ideias geradas pela etapa de ideação podem ser criticadas ou censuradas, pois tais atitudes tendem a bloquear a linha criativa das pessoas prejudicando assim toda a seção;
Suspenda julgamentos;
Quanto mais ideias melhor: através da quantificação de ideias aumentam as chances de surgirem ideias consideradas eficazes para um determinado contexto;
Pegue carona nas ideias dos outros: significa complementar ou aperfeiçoar uma ideia trazida por outro companheiro do grupo;
Crie um ambiente de humor livre de punições: isso ajuda a remover distrações e demais problemas que cada individuo possa ter ao concentrar sua mente na geração de ideias.
MEUS RESUMOS + PROF. PETRONIO CASTRO - LOJA DO CONCURSEIRO.
As entrevistas de grupo focal constituem uma técnica de pesquisa bastante utilizada na área do Marketing. Trata-se de um método de pesquisa qualitativa, dada a ausência de medidas numéricas e análises estatísticas. o grupo focal é muito utilizado no setor comercial, pois reduz o número de entrevistas necessárias e economiza tempo. Além disso, o grupo focal permite ao entrevistador observar a interação entre os participantes, que podem manifestar uma opinião coletiva ou se dividir em subgrupos com ideias opostas. Fonte Wikipedia
Uma árvore de decisão é uma representação de uma tabela de decisão sob a forma de uma árvore, porém pode haver outras aplicações. Tem a mesma utilidade da tabela de decisão. Trata-se de uma maneira alternativa de expressar as mesmas regras que são obtidas quando se constrói a tabela. Fonte Wikipedia
A questão em análise aborda uma situação de gestão que envolve a participação de membros em discussões em grupo. Para respondê-la, vamos à análise das alternativas:

A) ERRADO. Grupos focais (focus groups) – as análises de grupos focais, como o próprio nome diz, foca em determinados nichos. Essa análise não envolve equipes diferentes nem contextos diferentes, mas analisa um determinado seguimento do mercado. Portanto, essa alternativa não envolve determinação de ação, mas a análise de uma situação por uma equipe específica.

B) ERRADO. Árvores de decisão - é uma ferramenta de suporte à tomada de decisão que utiliza um gráfico em forma de árvore e demonstra visualmente as condições e as probabilidades para se chegar a resultados. A utilização dessa ferramenta não necessita da participação de todos os membros.

C) ERRADO. Análise de prós e contras – essa análise avalia os aspectos positivos e os aspectos negativos de determinada situação. Ela não se utiliza da participação de todos os membros para realizar determinada ação.

D) CERTO. Brainstorming - ou “tempestade de ideias", é uma ferramenta que tem por objetivo criar um ambiente onde as críticas sejam “suspensas" e que existam, portanto, um encadeamento de ideias. Essa ferramenta possibilita a participação de todos os membros de um grupo para encontrarem a solução de determinado problema, sem críticas de opiniões. Portanto, é a ferramenta adequada para ser utilizada na situação apresentada pela questão em análise.

E) ERRADO. Matriz de prioridades – ou matriz GUT, é uma representação de problemas, ou riscos potenciais, através de quantificadores que buscam estabelecer prioridades para abordá-los, visando minimizar impactos. Os problemas são analisados sob os seguintes aspectos: gravidade (G), urgência (U) e tendência (T). Portanto, essa ferramenta não objetiva realizar consenso nem estabelecer planos de ação, mas priorizar uma situação ou não.

Gabarito do Professor: Letra D.
A questão em análise aborda uma situação de gestão que envolve a participação de membros em discussões em grupo. Para respondê-la, vamos à análise das alternativas:

A) ERRADO. Grupos focais (focus groups) – as análises de grupos focais, como o próprio nome diz, foca em determinados nichos. Essa análise não envolve equipes diferentes nem contextos diferentes, mas analisa um determinado seguimento do mercado. Portanto, essa alternativa não envolve determinação de ação, mas a análise de uma situação por uma equipe específica.

B) ERRADO. Árvores de decisão - é uma ferramenta de suporte à tomada de decisão que utiliza um gráfico em forma de árvore e demonstra visualmente as condições e as probabilidades para se chegar a resultados. A utilização dessa ferramenta não necessita da participação de todos os membros.

C) ERRADO. Análise de prós e contras – essa análise avalia os aspectos positivos e os aspectos negativos de determinada situação. Ela não se utiliza da participação de todos os membros para realizar determinada ação.

D) CERTO. Brainstorming - ou “tempestade de ideias", é uma ferramenta que tem por objetivo criar um ambiente onde as críticas sejam “suspensas" e que existam, portanto, um encadeamento de ideias. Essa ferramenta possibilita a participação de todos os membros de um grupo para encontrarem a solução de determinado problema, sem críticas de opiniões. Portanto, é a ferramenta adequada para ser utilizada na situação apresentada pela questão em análise.

E) ERRADO. Matriz de prioridades – ou matriz GUT, é uma representação de problemas, ou riscos potenciais, através de quantificadores que buscam estabelecer prioridades para abordá-los, visando minimizar impactos. Os problemas são analisados sob os seguintes aspectos: gravidade (G), urgência (U) e tendência (T). Portanto, essa ferramenta não objetiva realizar consenso nem estabelecer planos de ação, mas priorizar uma situação ou não.
QC
Um brainstorming serve como estímulo ao pensamento criativo. Ao mesmo tempo em que funciona como dinâmica de grupo, é uma ferramenta administrativa e de inovação na empresa. Dentro do conceito de gestão de mudanças, é utilizado para encontrar novas ideias, produtivas e eficientes.
GABARITO: LETRA D
Uma das principais ferramentas para o desenvolvimento de alternativas é o brainstorming, ou “tempestade de ideias”. O objetivo dessa ferramenta é criar um ambiente em que as críticas sejam “suspensas” e que existam, portanto, um encadeamento de ideias. Dessa maneira, um grupo de pessoas se reúne em um ambiente e começa a “jogar soluções ao vento”, ou seja, cada pessoa pode sugerir qualquer ideia, por mais “louca” que possa parecer à primeira análise.
Quando um número razoável de alternativas tenha sido gerado, esse processo se interrompe. Portanto, o próximo passo acontece com a seleção das melhores alternativas geradas no brainstorming.
De acordo com Maximiniano:
Os princípios básicos na geração de ideias são dois: a suspensão do julgamento e a reação em cadeia. Esses dois princípios asseguram que pessoas se exprimam livremente, sem receio de críticas, e que as ideias se associem e gerem novas ideias, num processo em que o objetivo é assegurar primeiro a quantidade de alternativas.
FONTE: Série Provas & Concursos - Administração Geral Para Concursos RENNÓ,RODRIGO.
Gabarito D
-Brainstorming: reunião de grupos de pessoas.
> Estimula grandes quantidades de ideias(tempestade de ideias).
O brainstorming ou tempestade de ideias, mais que uma técnica de dinâmica de grupo, é uma atividade desenvolvida para explorar a potencialidade criativa de um indivíduo ou de um grupo
gabarito D, mas poderia o caso concreto ser facilmente atribuído ao brainwriting (ou tempestade de escrita uma espécie de "subdivisão do brainstorm") indicado para pessoas "tímidas" como a questão não cita de forma expressa, contudo fica implícito.
GAB: D

"Uma das principais ferramentas para o desenvolvimento de alternativas é o brainstorming, ou “tempestade de ideias”. O objetivo dessa ferramenta é criar um ambiente que exista um encadeamento de ideias. Dessa maneira, um grupo de pessoas se reúne e começa a “jogar soluções ao vento”, ou seja, cada pessoa pode sugerir qualquer ideia, por mais “louca” que possa parecer à primeira análise."

RENNÓ, 2013.

ID

4873219

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Atendimento ao Público

Assuntos

Uma agência de atendimento de um órgão público enfrentava frequentes reclamações quanto à qualidade dos serviços prestados. Uma pesquisa identificou que a principal insatisfação dos cidadãos que procuravam a agência devia-se à demora na fila para atendimento. A agência adotava sistema de fila única, que, devido ao reduzido número de funcionários, era quase sempre muito longa. O gerente da agência decidiu voltar ao sistema antigo, de filas múltiplas.

É uma vantagem do sistema de filas múltiplas, entre outras:

Alternativas

garantir a percepção de justiça no atendimento, uma vez que todos serão atendidos de acordo com a ordem de chegada;

permitir que os clientes fiquem livres para se distrair, melhorando a percepção da espera;

permitir que o serviço seja diferenciado, separando-se clientes com pequenas demandas dos demais;

reduzir a ansiedade da espera, pois cada fila tem seu próprio ritmo de atendimento;

aumentar a privacidade no atendimento.

Comentários

Acertei essa questão pensando na fila de supermercado, quando tem aquele "caixa rápido".
Gabarito ( C )
Obs: Quando meus comentários estiverem desatualizados ou errados, mandem-me msgns no privado, por favor, porque irei corrigi-los.
LETRA C
Gabarito Letra C

*Essa questão ilustra muito as filas de prioridade onde os idosos, deficientes e grávidas recebem uma fila especial para seu atendimento.
Vi q muita gente marcou a letra d.
Só não a marquei tbm pq me lembrei do meu sentimento quando estou na fila do banco: quando há filas múltiplas, fico quase rezando para q a fila em q estou ande mais rápido.
Ou seja, acho q faz é me deixar mais ansioso
Atendimento ao público

Não entendo muito dessa matéria, mas a questão nao da NENHUM indicativo de q as "filas múltiplas" do enunciado receberiam tratamento "diferenciado, separando-se clientes com pequenas demandas dos demais"

ID

4873222

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

FGV - 2020 - IBGE - Coordenador Censitário Subárea - Reaplicação

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Uma organização constatou que o número de faltas ao trabalho aumentou significativamente no último trimestre, em relação ao anterior. O gerente da área de recursos humanos gostaria de compreender melhor a situação, identificando onde estão ocorrendo as faltas e em que dias da semana.

Para isso, uma ferramenta de gestão da qualidade adequada seria:

Alternativas

fluxograma;

matriz GUT;

diagrama espinha-de-peixe;

gráfico de Pareto;

estratificação.

Comentários

Estratificação: Permite analisar os dados separadamente para descobrir onde realmente está a verdadeira causa de um problema. Como por exemplo, estratificação por local, por data, por turno, por tipo, etc.

Fonte : https://blogdaqualidade.com.br/estratificacao/
Essa ferramenta é utilizada com o objetivo de “separar” dados e informações, de acordo com suas
particularidades, para que sejam geradas informações mais precisas.
Ou seja, consiste em “estratificar” (separar) dados que vieram de diferentes fontes e estão todos
agrupados da mesma forma.
Fluxograma: é um tipo de diagrama, e pode ser entendido como uma representação esquemática de um processo ou algoritmo, muitas vezes feito através de gráficos que ilustram de forma descomplicada a transição de informações entre os elementos que o compõem, ou seja, é a sequência operacional do desenvolvimento de um processo, o qual caracteriza: o trabalho que está sendo realizado, o tempo necessário para sua realização, a distância percorrida pelos documentos, quem está realizando o trabalho e como ele flui entre os participantes deste processo. Fonte Wikipedia
GUT, sigla para Gravidade, Urgência e Tendência, é uma ferramenta utilizada na priorização das estratégias, tomadas de decisão e solução de problemas de organizações/projetos.
O Diagrama de Ishikawa, também conhecido como Diagrama de Causa e Efeito ou Diagrama Espinha de peixe[1], é um gráfico cuja finalidade é organizar o raciocínio em discussões de um problema prioritário, em processos diversos, especialmente na produção industrial. Originalmente proposto pelo engenheiro químico Kaoru Ishikawa em 1943 e aperfeiçoado nos anos seguintes.[1] O diagrama foi desenvolvido com o objetivo de representar a relação entre um “efeito” e suas possíveis “causas”. Esta técnica é utilizada para descobrir, organizar e resumir conhecimento de um grupo a respeito das possíveis causas que contribuem para um determinado efeito. Fonte Wikipedia
O diagrama de Pareto é um gráfico de colunas que ordena as frequências das ocorrências, da maior para a menor, permitindo a priorização dos problemas, procurando levar a cabo o princípio de Pareto (80% das consequências advêm de 20% das causas), isto é, há muitos problemas sem importância diante de outros mais graves.[1] Sua maior utilidade é a de permitir uma fácil visualização e identificação das causas ou problemas mais importantes, possibilitando a concentração de esforços sobre os mesmos. É uma das sete ferramentas da qualidade.[2] Seu propósito não é o de identificar causas. Fonte Wikipedia
Para respondermos à questão, vamos à análise das alternativas:

A) ERRADO. O Fluxograma é uma representação gráfica que permite uma fácil visualização dos passos de um processo. Essa ferramenta apresenta uma sequência lógica e encadeada de atividades e decisões. Ela não é recomendável para se segregar informações.

B) ERRADO. A Matriz GUT é a representação de problemas, ou riscos potenciais, através de quantificadores que buscam estabelecer prioridades para abordá-los, visando minimizar impactos. Os problemas são analisados sob os seguintes aspectos: gravidade (G), urgência (U) e tendência (T). Gravidade representa a intensidade ou impacto de um possível dano ou prejuízo causado. Urgência representa a questão do tempo necessário para que o problema seja resolvido. Por fim, Tendência refere-se ao potencial ou probabilidade de crescimento do problema.

C) ERRADO. O Diagrama espinha-de-peixe ou Diagrama de Ishikawa, também conhecido como Diagrama de Causa e Efeito, é uma ferramenta da qualidade que possibilita o entendimento de um processo ou de um problema. Nessa metodologia, todo problema tem causas específicas, ou seja, podemos analisar determinadas causas que estão gerando determinados efeitos. Ela não é uma ferramenta indicada para se separar informações ou dados.

D) ERRADO. O Diagrama de Pareto ou Gráfico de Pareto é uma ferramenta que possibilita ao indivíduo selecionar vários itens ou fatores, de acordo com a ordem de importância. Ele está baseado no Princípio de Pareto ou Regra dos 80/20, o que significa que 80% dos problemas são ocasionados por 20% das causas, ou seja, são poucas causas que originam a maioria dos problemas. O gráfico mostra a ordem de prioridades que um gestor deve utilizar para resolver as causas.

E) CERTO. A estratificação é a ferramenta mais adequada para separação de dados e informações. Isso contribui para a identificação de faltas e compreender melhor a situação apresentada. Portanto, essa alternativa é o gabarito da questão em análise.

Gabarito do Professor: Letra E.
Gab. E

A) ERRADO. O Fluxograma é uma representação gráfica que permite uma fácil visualização dos passos de um processo. Essa ferramenta apresenta uma sequência lógica e encadeada de atividades e decisões. Ela não é recomendável para se segregar informações.

B) ERRADO. A Matriz GUT é a representação de problemas, ou riscos potenciais, através de quantificadores que buscam estabelecer prioridades para abordá-los, visando minimizar impactos. Os problemas são analisados sob os seguintes aspectos: gravidade (G), urgência (U) e tendência (T). Gravidade representa a intensidade ou impacto de um possível dano ou prejuízo causado. Urgência representa a questão do tempo necessário para que o problema seja resolvido. Por fim, Tendência refere-se ao potencial ou probabilidade de crescimento do problema.

C) ERRADO. O Diagrama espinha-de-peixe ou Diagrama de Ishikawa, também conhecido como Diagrama de Causa e Efeito, é uma ferramenta da qualidade que possibilita o entendimento de um processo ou de um problema. Nessa metodologia, todo problema tem causas específicas, ou seja, podemos analisar determinadas causas que estão gerando determinados efeitos. Ela não é uma ferramenta indicada para se separar informações ou dados.

D) ERRADO. O Diagrama de Pareto ou Gráfico de Pareto é uma ferramenta que possibilita ao indivíduo selecionar vários itens ou fatores, de acordo com a ordem de importância. Ele está baseado no Princípio de Pareto ou Regra dos 80/20, o que significa que 80% dos problemas são ocasionados por 20% das causas, ou seja, são poucas causas que originam a maioria dos problemas. O gráfico mostra a ordem de prioridades que um gestor deve utilizar para resolver as causas.

E) CERTO. A estratificação é a ferramenta mais adequada para separação de dados e informações. Isso contribui para a identificação de faltas e compreender melhor a situação apresentada. Portanto, essa alternativa é o gabarito da questão em análise.

Fonte: Prof. Qconcursos
GABARITO: LETRA E
Estratificação consiste no desdobramento de dados, a partir de um levantamento ocorrido, em categorias e/ou grupos para direcionar ações de melhoria.

Nesta esteira, entendemos que o objetivo de estratificar é ajudar na análise e na pesquisa para o desenvolvimento de oportunidades de melhoria, dado que com a estratificação conseguiremos ver as partes que compõem o todo, ou seja, seus estratos. Como exemplo de estratificação temos o número de mortes por país, estado ou município.

Outro exemplo que já foi cobrado em prova, é quando um agente público, a fim de fazer um relatório da situação atual, adota na primeira fase da análise a divisão em dois subgrupos, com base em características distintivas: a) reclamações que competem ao órgão; b) demais reclamações.

FONTE: Antonio Diniz, ECT/Departamento de Governança Corporativa. Pós-graduado em Gestão Pública, Gestão Estratégica e Planejamento Estratégico e Governança Corporativa., de Administração Geral, Administração Pública
Nunca ouvi falar em Estratificação, mas acertei por eliminação, visto que as demais não faziam sentido para a necessidade do gestor.
ADM

Matriz de prioridades ou matriz GUT = gravidade, urgência e tendência
ESTRATIFICAÇÃO : DESDOBRAMENTO DE DADOS EM CATEGORIAS E GRUPOS.
Resposta:Letra E
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#ESTRATIFICAÇÃO

A estratificação é o método usado para separar (ou estratificar) um conjunto de dados de modo a perceber que existe um padrão. Quando esse padrão é descoberto, fica fácil detectar o problema e identificar suas causas. A estratificação ajuda a verificar o impacto de uma determinada causa sobre o efeito estudado e ajuda a detectar um problema.

Um exemplo comum de estratificação é o das pesquisas realizadas por institutos de pesquisa que aparecem nos jornais diariamente. Em época de eleições, por exemplo, os dados da pesquisa podem ser estratificados por região de origem, sexo, faixa etária, escolaridade ou classe socioeconômica do eleitor.
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FONTE:GESTÃO DA QUALIDADE PROF. GIOVANNA CARRANZA
Estratificação consiste no desdobramento de dados, a partir de um levantamento ocorrido, em categorias e/ou grupos para direcionar ações de melhoria.
Achei que pudesse ser o Diagrama de Ishikawa, já que, no que entendi esse passa um "pente-fino" na empresa pra descobrir a(s) causa(s) daquele problema. Mas acho que realmente essa seria uma ferramenta muito abrangente pra lidar com a situação, a estratificação (que agora passei a conhecer) aparenta ser uma versão mais simplificada e direcionada pra controle de qualidade.
A ESTRATIFICAÇÃO é uma que tem por objetivo separar os dados levantados em grupos distintos, como por exemplo, estratificação por local, por data, por turno, por tipo
Fui seco na alternativa C!
Uma vez que o gerente analisou a situação por meio dos subgrupos “onde” e “que dias da semana”, ele poderia fazer uso da ferramenta denominada estratificação, que consiste na divisão de um grupo em diversos subgrupos com base em características peculiares de cada subgrupo. É comum que a estratificação seja utilizada para análise e observação de dados.
Vamos aproveitar para revisar os demais conceitos abordados nas alternativas:
Alternativa A: Errado. Fluxograma é uma representação gráfica por meio de símbolos das sequências (passo a passo) de atividades que compõem um processo. Um ponto importante é que o fluxograma deve ser objetivo e de fácil entendimento para que os indivíduos da organização posam utilizá-lo efetivamente.
Alternativa B: Errado. A Matriz GUT é uma ferramenta muito simples que, assim como o Diagrama de Pareto, serve para priorizar problemas. Nessa ferramenta utilizam-se três critérios para quantificar os problemas: Gravidade (G), Urgência (U) e Tendência (T).
Alternativa C: Errado. O diagrama espinha-de-peixe (ou diagrama de Ishikawa) é uma ferramenta utilizada para identificar as causas de determinado problema a partir das suas origens. As 6 possíveis origens para os problemas são: (1) Mão de Obra; (2) Métodos e sistemas; (3) Máquina; (4) Material; (5) Meio ambiente (frio, calor, umidade, ruído); (6) Medida (instrumento, padrão, inspeção).
Alternativa D: Errado. O diagrama de Pareto é uma ferramenta muito utilizada na gestão da qualidade e que também pode ser usada para facilitar a tomada de decisão. Essa ferramenta permite classificar e priorizar uma variável seguindo a Regra 80/20. Segundo essa regra 80% das consequências de um fenômeno provêm de 20% de causas.
Alternativa E: Certo.

Gabarito: E
Nunca nem vi
Fluxograma: passos de um processo. Matriz GUT: avaliação de prioridade (Gravidade, Urgência e Tendência). Diagrama Espinha de peixe (ishikawa) entender causas de um problema. Diagrama de pareto: regra do 80/20. Estratificacao: para obter dados e informações

ID

4876282

Banca

FGV

Órgão

IBGE

Ano

2020

Provas

Disciplina

Atendimento ao Público

Assuntos

O cliente avalia a qualidade de um serviço comparando os serviços prestados com suas expectativas.

Entre as principais dimensões que os clientes utilizam para julgar a qualidade dos serviços, encontram-se:

Alternativas

segurança e aspectos tangíveis;

preço e promoção;

necessidades pessoais e confiabilidade;

comunicação “boca a boca” e atendimento;

experiência anterior e cortesia.

Comentários

Gabarito: A

As cinco dimensões do atendimento - Trata-se de uma categorização feita por Zeithaml, Parasuraman & Berry:
As cinco dimensões no atendimento experimentado pelo cliente são: confiabilidade, receptividade, convicção, empatia e aspectos tangíveis.

CONFIABILIDADE

Capacidade de proporcionar o que foi prometido, com segurança e precisão. Exemplos: erro zero, fazer certo da primeira vez, cumprir prazo, ter mercadorias no estoque.

- RECEPTIVIDADE

Disposição para atender / ajudar os cliente e fornecer um atendimento imediato. Exemplo: Ser atendido prontamente, ter pessoal motivado para atender, demonstrar simpatia.

- CONVICÇÃO

Conhecimento sobre produto/serviço, políticas, procedimentos, cortesia, capacidade de transmitir confiança e segurança.

- EMPATIA

Grau de cuidado e atenção individual proporcionada aos clientes. Exemplo: Não deixar o cliente esperando, entender o problema/demanda do cliente.

- ASPECTOS TANGÍVEIS

Instalações físicas, equipamentos, aparência das pessoas.

Ex.: Limpeza da loja, layout, vitrines atrativas, clareza dos recibos, aparência do pessoal, política de troca.

[Fonte]: Portal Educação
LETRA A
IBGE

5 dimensões do atendimento experimentado pelo cliente (categorização feita por Zeithaml, Parasuraman & Berry): confiabilidade, receptividade, convicção, empatia e aspectos tangíveis.
Questão que aborda a escala SERVQUAL (ou fatores CESAR da qualidade). Que tal relembrarmos?
Confiabilidade: Entregar o serviço como prometido.
Empatia: Dar atenção individualizada e personalizada para os clientes.
Segurança: Transmitir confiança para os clientes por meio de conhecimento do produto e das políticas da empresa.
Aparência (Itens tangíveis): aparência das instalações físicas, equipamentos, funcionários e material de comunicação.
Resposta (Responsividade): Efetuar o atendimento prontamente (de forma rápida)
A única alternativa que descreve algumas das dimensões da qualidade dos serviços é a alternativa A. Portanto, gabarito da questão.

Gabarito: A

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