Prova COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração

Questão 1532416

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

TEXTO 1

Palavras emprestadas

A leitora Mafalda, sob o título “Sugestão de crônica”, mandou-me um e-mail protestando contra a invasão de expressões estrangeiras no dia a dia do brasileiro. Enviou até fotos de vitrines dos arredores de sua casa na região da Rua Oscar Freire.

Visionária, a leitora sonhava que eu pudesse contribuir para “mudar o uso do inglês nas ruas”, motivar algum político “a comprar essa briga” e dizia ser isso uma questão de patriotismo. Não acha?

Não acho, leitora, leitores. Com jeito vou tentar explicar.

Quando me alfabetizei, em 1943, havia cerca de 40.000 palavras dicionarizadas no português, segundo Domício Proença Filho, da Academia Brasileira de Letras. Hoje, são mais de 400.000; alguns filólogos estimam em 600.000. Ora, leitora, de onde brotaram tantas palavras? Dos novos hábitos da população, das inovações tecnológicas, das migrações, das gírias, dos estrangeirismos.

Já vê, cara Mafalda, que a consequência dos estrangeirismos não é o empobrecimento da língua, e sim o seu enriquecimento. Nós nos irritamos com os abusos, sim, como acontece com qualquer outro abuso.

A questão do estrangeirismo se aclara com a pergunta: com quem a pessoa quer se comunicar? Se usa palavras que muitas pessoas não entendem, não vai se comunicar com elas. Mesmo usando só o português. No caso das frases em inglês na Rua Oscar Freire, aqueles comerciantes não estão querendo se comunicar com quem não as entende.

Existe quem use a expressão estrangeira por pedantismo, quando há termo equivalente brasileiro. Mas por que impedir alguém de ser pedante? É um direito dele. Há quem use por ser modismo, mas por que ir contra a moda? Ela passa.

Na maioria dos casos, usa-se o estrangeirismo por necessidade. Há palavras estrangeiras inevitáveis, porque designam coisas novas com mais exatidão e rapidez: air bag, shopping center, e-mail, flash, slide, outdoor, marketing, videogame e milhares de outras.

Centenas delas ficaram bem à vontade quando aportuguesadas: uísque, futebol, lanchonete, gol, chique, garçom, sanduíche - e por aí vai. Muitas ficaram bem bacaninhas no nosso dia a dia, mesmo usadas do jeito que chegaram: jeans, show, shopping, topless, manicure, vitrine...

Ou seja, o povo falante há de peneirar o que merece permanência.

(Ivan Ângelo. Revista Veja. São Paulo: Abril, 25 mai. 2011. Adaptado.)

O Texto 1, no desenvolvimento global de seu tema, pretende :

• A. ressaltar que a criação de palavras novas no vocabulário de uma língua pode ser puro modismo.
• B. mostrar que a introdução de estrangeirismos numa língua pode levar essa língua ao empobrecimento.
• C. defender uma espécie de “patriotismo linguístico”, no que concerne à devida rejeição de palavras estrangeiras.
• D. orientar comerciantes quanto ao uso de palavras novas em seus relacionamentos com o público.
• E. esclarecer as razões que levam os falantes a incorporar palavras estrangeiras em seus usos cotidianos.

Gabarito: E

Comentários

• Resposta E 

  
  

  Na maioria dos casos, usa-se o estrangeirismo por necessidade. Há palavras estrangeiras inevitáveis, porque designam coisas novas com mais exatidão e rapidez: air bag, shopping center, e-mail, flash, slide, outdoor, marketing, videogame e milhares de outras. 
  

  
  

• ASSERTIVA E

   Na maioria dos casos, usa-se o estrangeirismo por necessidade. Há palavras estrangeiras inevitáveis, porque designam coisas novas com mais exatidão e rapidez: air bag, shopping center, e-mail, flash, slide, outdoor, marketing, videogame e milhares de outras. 

• Na maioria dos casos, usa-se o estrangeirismo por necessidade. Há palavras estrangeiras inevitáveis, porque designam coisas novas com mais exatidão e rapidez: air bag, shopping center, e-mail, flash, slide, outdoor, marketing, videogame e milhares de outras. 

Questão 1532419

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

TEXTO 1

Palavras emprestadas

A leitora Mafalda, sob o título “Sugestão de crônica”, mandou-me um e-mail protestando contra a invasão de expressões estrangeiras no dia a dia do brasileiro. Enviou até fotos de vitrines dos arredores de sua casa na região da Rua Oscar Freire.

Visionária, a leitora sonhava que eu pudesse contribuir para “mudar o uso do inglês nas ruas”, motivar algum político “a comprar essa briga” e dizia ser isso uma questão de patriotismo. Não acha?

Não acho, leitora, leitores. Com jeito vou tentar explicar.

Quando me alfabetizei, em 1943, havia cerca de 40.000 palavras dicionarizadas no português, segundo Domício Proença Filho, da Academia Brasileira de Letras. Hoje, são mais de 400.000; alguns filólogos estimam em 600.000. Ora, leitora, de onde brotaram tantas palavras? Dos novos hábitos da população, das inovações tecnológicas, das migrações, das gírias, dos estrangeirismos.

Já vê, cara Mafalda, que a consequência dos estrangeirismos não é o empobrecimento da língua, e sim o seu enriquecimento. Nós nos irritamos com os abusos, sim, como acontece com qualquer outro abuso.

A questão do estrangeirismo se aclara com a pergunta: com quem a pessoa quer se comunicar? Se usa palavras que muitas pessoas não entendem, não vai se comunicar com elas. Mesmo usando só o português. No caso das frases em inglês na Rua Oscar Freire, aqueles comerciantes não estão querendo se comunicar com quem não as entende.

Existe quem use a expressão estrangeira por pedantismo, quando há termo equivalente brasileiro. Mas por que impedir alguém de ser pedante? É um direito dele. Há quem use por ser modismo, mas por que ir contra a moda? Ela passa.

Na maioria dos casos, usa-se o estrangeirismo por necessidade. Há palavras estrangeiras inevitáveis, porque designam coisas novas com mais exatidão e rapidez: air bag, shopping center, e-mail, flash, slide, outdoor, marketing, videogame e milhares de outras.

Centenas delas ficaram bem à vontade quando aportuguesadas: uísque, futebol, lanchonete, gol, chique, garçom, sanduíche - e por aí vai. Muitas ficaram bem bacaninhas no nosso dia a dia, mesmo usadas do jeito que chegaram: jeans, show, shopping, topless, manicure, vitrine...

Ou seja, o povo falante há de peneirar o que merece permanência.

(Ivan Ângelo. Revista Veja. São Paulo: Abril, 25 mai. 2011. Adaptado.)

Conforme o autor do Texto 1, a solução para o problema analisado tem como protagonista:

• A. os que compõem os dicionários.
• B. os falantes; o povo em geral.
• C. os componentes da Academia.
• D. os cronistas e os jornalistas.
• E. o patriotismo dos ‘políticos’

Gabarito: B

Comentários

• Resposta B

  
  

  Ou seja, o povo falante há de peneirar o que merece permanência. 
  

• ASSERTIVA B

  Ou seja, o povo falante há de peneirar o que merece permanência. 

• Ou seja, o povo falante há de peneirar o que merece permanência.

Questão 1532422

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

TEXTO 1

Palavras emprestadas

A leitora Mafalda, sob o título “Sugestão de crônica”, mandou-me um e-mail protestando contra a invasão de expressões estrangeiras no dia a dia do brasileiro. Enviou até fotos de vitrines dos arredores de sua casa na região da Rua Oscar Freire.

Visionária, a leitora sonhava que eu pudesse contribuir para “mudar o uso do inglês nas ruas”, motivar algum político “a comprar essa briga” e dizia ser isso uma questão de patriotismo. Não acha?

Não acho, leitora, leitores. Com jeito vou tentar explicar.

Quando me alfabetizei, em 1943, havia cerca de 40.000 palavras dicionarizadas no português, segundo Domício Proença Filho, da Academia Brasileira de Letras. Hoje, são mais de 400.000; alguns filólogos estimam em 600.000. Ora, leitora, de onde brotaram tantas palavras? Dos novos hábitos da população, das inovações tecnológicas, das migrações, das gírias, dos estrangeirismos.

Já vê, cara Mafalda, que a consequência dos estrangeirismos não é o empobrecimento da língua, e sim o seu enriquecimento. Nós nos irritamos com os abusos, sim, como acontece com qualquer outro abuso.

A questão do estrangeirismo se aclara com a pergunta: com quem a pessoa quer se comunicar? Se usa palavras que muitas pessoas não entendem, não vai se comunicar com elas. Mesmo usando só o português. No caso das frases em inglês na Rua Oscar Freire, aqueles comerciantes não estão querendo se comunicar com quem não as entende.

Existe quem use a expressão estrangeira por pedantismo, quando há termo equivalente brasileiro. Mas por que impedir alguém de ser pedante? É um direito dele. Há quem use por ser modismo, mas por que ir contra a moda? Ela passa.

Na maioria dos casos, usa-se o estrangeirismo por necessidade. Há palavras estrangeiras inevitáveis, porque designam coisas novas com mais exatidão e rapidez: air bag, shopping center, e-mail, flash, slide, outdoor, marketing, videogame e milhares de outras.

Centenas delas ficaram bem à vontade quando aportuguesadas: uísque, futebol, lanchonete, gol, chique, garçom, sanduíche - e por aí vai. Muitas ficaram bem bacaninhas no nosso dia a dia, mesmo usadas do jeito que chegaram: jeans, show, shopping, topless, manicure, vitrine...

Ou seja, o povo falante há de peneirar o que merece permanência.

(Ivan Ângelo. Revista Veja. São Paulo: Abril, 25 mai. 2011. Adaptado.)

Ainda conforme o Texto 1, se o vocabulário de uma língua se amplia é devido a que:

• A. existem falantes que adotam atitudes de pedantismo na adoção de palavras novas e recusam o uso de termos portugueses equivalentes.
• B. as pessoas encarregadas das relações comerciais com o público adotam textos publicitários que trazem palavras desconhecidas.
• C. a população incorporou novos hábitos, ou aconteceram inovações tecnológicas, ou houve imigrações de populações estrangeiras etc.
• D. os dicionaristas costumam aportuguesar palavras estrangeiras e termos originários das gírias de diferentes grupos sociais.
• E. os filólogos fazem cálculos muito amplos e pouco específicos pelos quais aceitam palavras estrangeiras e gírias populares.

Gabarito: C

Comentários

• Resposta C

  
  

  Ora, leitora, de onde brotaram tantas palavras? Dos novos hábitos da população, das inovações tecnológicas, das migrações, das gírias, dos estrangeirismos. 
  

• ASSERTIVA C 

  Ora, leitora, de onde brotaram tantas palavras? Dos novos hábitos da população, das inovações tecnológicas, das migrações, das gírias, dos estrangeirismos. 

• Ora, leitora, de onde brotaram tantas palavras? Dos novos hábitos da população, das inovações tecnológicas, das migrações, das gírias, dos estrangeirismos. 

Questão 1532425

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Português
• Assuntos: Conjunções: Relação de causa e consequência; Crase; Interpretação de Textos; Morfologia; Pontuação; Preposições; Redação - Reescritura de texto; Uso da Vírgula

TEXTO 1

Palavras emprestadas

A leitora Mafalda, sob o título “Sugestão de crônica”, mandou-me um e-mail protestando contra a invasão de expressões estrangeiras no dia a dia do brasileiro. Enviou até fotos de vitrines dos arredores de sua casa na região da Rua Oscar Freire.

Visionária, a leitora sonhava que eu pudesse contribuir para “mudar o uso do inglês nas ruas”, motivar algum político “a comprar essa briga” e dizia ser isso uma questão de patriotismo. Não acha?

Não acho, leitora, leitores. Com jeito vou tentar explicar.

Quando me alfabetizei, em 1943, havia cerca de 40.000 palavras dicionarizadas no português, segundo Domício Proença Filho, da Academia Brasileira de Letras. Hoje, são mais de 400.000; alguns filólogos estimam em 600.000. Ora, leitora, de onde brotaram tantas palavras? Dos novos hábitos da população, das inovações tecnológicas, das migrações, das gírias, dos estrangeirismos.

Já vê, cara Mafalda, que a consequência dos estrangeirismos não é o empobrecimento da língua, e sim o seu enriquecimento. Nós nos irritamos com os abusos, sim, como acontece com qualquer outro abuso.

A questão do estrangeirismo se aclara com a pergunta: com quem a pessoa quer se comunicar? Se usa palavras que muitas pessoas não entendem, não vai se comunicar com elas. Mesmo usando só o português. No caso das frases em inglês na Rua Oscar Freire, aqueles comerciantes não estão querendo se comunicar com quem não as entende.

Existe quem use a expressão estrangeira por pedantismo, quando há termo equivalente brasileiro. Mas por que impedir alguém de ser pedante? É um direito dele. Há quem use por ser modismo, mas por que ir contra a moda? Ela passa.

Na maioria dos casos, usa-se o estrangeirismo por necessidade. Há palavras estrangeiras inevitáveis, porque designam coisas novas com mais exatidão e rapidez: air bag, shopping center, e-mail, flash, slide, outdoor, marketing, videogame e milhares de outras.

Centenas delas ficaram bem à vontade quando aportuguesadas: uísque, futebol, lanchonete, gol, chique, garçom, sanduíche - e por aí vai. Muitas ficaram bem bacaninhas no nosso dia a dia, mesmo usadas do jeito que chegaram: jeans, show, shopping, topless, manicure, vitrine...

Ou seja, o povo falante há de peneirar o que merece permanência.

(Ivan Ângelo. Revista Veja. São Paulo: Abril, 25 mai. 2011. Adaptado.)

Para a compreensão dos sentidos do texto, além do vocabulário, são muito importantes certos recursos gramaticais. Observe, nas alternativas seguintes, os comentários que são feitos e identifique aquela em que o comentário está corretamente formulado.

• A. “A leitora Mafalda, sob o título “Sugestão de crônica”, mandou-me um e-mail”. (Também seria correto, com o mesmo sentido, dizer “A leitora Mafalda sobre o título”).
• B. “Ora, leitora, de onde brotaram tantas palavras?” (As vírgulas que separam a palavra ‘leitora’ são facultativas).
• C. “de onde brotaram tantas palavras?” (A expressão sublinhada expressa um sentido de causa).
• D. “Centenas delas ficaram bem à vontade quando aportuguesadas”. (O uso do ‘a’ craseado não altera a função sintática da expressão).
• E. “Enviou até fotos de vitrines dos arredores de sua casa”. (A palavra destacada expressa um sentido de ‘limite’, de ‘inclusão’).

Gabarito: E

Comentários

• Acho que o gabarito seria letra E

• Qual o motivo da anulação?

• A questão foi anulada pois não apresenta alternativa correta.

• Não achei o erro. Pra mim,letra E seria a correta.

• Gente, seria a letra E, mas o erro é dizer que tem um sentido de "limite", onde há apenas sentido de "inclusão".

  Até porque seria uma contradição dizer que pode haver os dois sentidos simultaneamente.

Questão 1532428

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Morfologia - Verbos; Sintaxe; Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado

TEXTO 1

Palavras emprestadas

A leitora Mafalda, sob o título “Sugestão de crônica”, mandou-me um e-mail protestando contra a invasão de expressões estrangeiras no dia a dia do brasileiro. Enviou até fotos de vitrines dos arredores de sua casa na região da Rua Oscar Freire.

Visionária, a leitora sonhava que eu pudesse contribuir para “mudar o uso do inglês nas ruas”, motivar algum político “a comprar essa briga” e dizia ser isso uma questão de patriotismo. Não acha?

Não acho, leitora, leitores. Com jeito vou tentar explicar.

Quando me alfabetizei, em 1943, havia cerca de 40.000 palavras dicionarizadas no português, segundo Domício Proença Filho, da Academia Brasileira de Letras. Hoje, são mais de 400.000; alguns filólogos estimam em 600.000. Ora, leitora, de onde brotaram tantas palavras? Dos novos hábitos da população, das inovações tecnológicas, das migrações, das gírias, dos estrangeirismos.

Já vê, cara Mafalda, que a consequência dos estrangeirismos não é o empobrecimento da língua, e sim o seu enriquecimento. Nós nos irritamos com os abusos, sim, como acontece com qualquer outro abuso.

A questão do estrangeirismo se aclara com a pergunta: com quem a pessoa quer se comunicar? Se usa palavras que muitas pessoas não entendem, não vai se comunicar com elas. Mesmo usando só o português. No caso das frases em inglês na Rua Oscar Freire, aqueles comerciantes não estão querendo se comunicar com quem não as entende.

Existe quem use a expressão estrangeira por pedantismo, quando há termo equivalente brasileiro. Mas por que impedir alguém de ser pedante? É um direito dele. Há quem use por ser modismo, mas por que ir contra a moda? Ela passa.

Na maioria dos casos, usa-se o estrangeirismo por necessidade. Há palavras estrangeiras inevitáveis, porque designam coisas novas com mais exatidão e rapidez: air bag, shopping center, e-mail, flash, slide, outdoor, marketing, videogame e milhares de outras.

Centenas delas ficaram bem à vontade quando aportuguesadas: uísque, futebol, lanchonete, gol, chique, garçom, sanduíche - e por aí vai. Muitas ficaram bem bacaninhas no nosso dia a dia, mesmo usadas do jeito que chegaram: jeans, show, shopping, topless, manicure, vitrine...

Ou seja, o povo falante há de peneirar o que merece permanência.

(Ivan Ângelo. Revista Veja. São Paulo: Abril, 25 mai. 2011. Adaptado.)

Segundo as normas da concordância sintática entre ‘verbo’ e ‘sujeito’, identifique a alternativa correta.

• A. Podem haver palavras estrangeiras que são inevitáveis.
• B. Nenhuma das palavras estrangeiras ficaram bem à vontade quando aportuguesadas.
• C. Os falantes hão de selecionar o que merece permanência.
• D. Existe aqueles que usam a expressão estrangeira por pedantismo.
• E. Aqueles comerciantes não querem se comunicarem com quem não entende.

Gabarito: C

Comentários

• A - Pode haver ( lembrando que o verbo haver no sentido de existir , fazer , acontecer é impessoal e o verbo ao lado dele também deve ficar no singular ) 

  B -  ficam bem ...

  C - GABARITO

  D- Existem aqueles 

  E -  .. se comunicar 

  
  

  SUAR NO TREINO PARA NÃO SANGRAR NA LUTA!

• Não sei não, a LETRA B tb pode ser entendida da como está escrita., pois dá o sentido de algo que já foi realizado, ou seja, que está no passado...

   

  Para mim, nitidamente duas respotas: B e C

• B- Nenhumas das palavras estrangeiras ficaram bem à vontade quando aportuguesadas.

• Na letra B o Sujeito é nenhuma, por isso deve ser "ficam". O sujeito não pode ser preposicionado, por isso não é "das palavras". 

   

• Na verdade a letra B  está errada porque NENHUM é pronome indefinido, o núcleo do sujeito é exatamente essa expressão que está no singular e por essa razão o verbo também fica no singular.

  O correto seria: "NENHUMA das palavras estrangeiras FICOU bem à vontade quando aportuguesadas."

  Corrijam-me se estiver errada.

• Demorei muito tempo para conseguir responder uma questão como essa. Para mim isso já é uma superação pessoal.

  Principalmente a letra E que é uma oração subordinada substantiva, logo o verdo deve estar na terceira pessoa do sigular.

  Bons estudos, gelera.

• Superação pessoal, palavra chave do concurseiro.

• Fiquei confuso com essa questão. Em vez de analisar a concordância entre sujeito e verbo, foquei nas alternativas como uma explicação para o uso ou não de palavras estrangeiras. kkkk. Voei legal!

  
  

  "O tempo faz tudo valer a pena. E nem o erro é desperdício." (Ana Carolina)

• Cadê o comentário do professor Qconcursos?

• As expressões Nenhum de/dos/das ou Cada um de/dos/das, quando no sujeito, sempre ficarão na 3° do singular.

• Vanessa Costa, quando não tiver comentário do professor pode pedir no próprio site.

• Os colegas foram AO cinema!

Questão 1532431

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

TEXTO 2

O que é trabalho escravo.

A assinatura da Lei Áurea, em 13 de maio de 1888, representou o fim do direito de propriedade de uma pessoa sobre a outra, acabando com a possibilidade de alguém possuir legalmente um escravo no Brasil. No entanto, persistiram situações que mantêm o trabalhador sem possibilidade de se desligar de seus patrões.

Há fazendeiros que, a fim de derrubar matas nativas para formação de pastos, produzir carvão para a indústria siderúrgica, preparar o solo para plantio de sementes, entre outras atividades agropecuárias, contratam mão de obra utilizando os ‘contratadores de empreitada’, os chamados “gatos”. Eles aliciam os trabalhadores, servindo de fachada para que os fazendeiros não sejam responsabilizados pelo crime.

Trabalho escravo se configura pelo trabalho degradante aliado ao cerceamento da liberdade. Este segundo fator nem sempre é visível, uma vez que não mais se utilizam correntes para prender o homem à terra, mas sim ameaças físicas, terror psicológico ou mesmo as grandes distâncias que separam a propriedade da cidade mais próxima.

(Disponível em: WWW.reporterbrasil.org.br/conteudo.php?id=4. Acesso em 15 de agosto de 2012. Fragmento).

O Texto 2 se inicia nos seguintes termos: “A assinatura da Lei Áurea, em 13 de maio de 1888, representou o fim do direito de propriedade de uma pessoa sobre a outra, acabando com a possibilidade de alguém possuir legalmente um escravo no Brasil. No entanto, persistiram situações que mantêm o trabalhador sem possibilidade de se desligar de seus patrões”. Nesse parágrafo, a expressão sublinhada é altamente relevante porque:

• A. é típica dos textos escritos que se destinam a contextos de grande formalidade.
• B. expressa um sentido de causalidade; ou seja, refere a ‘causa’ do efeito em questão.
• C. separa um segundo período do primeiro, ambos constitutivos do mesmo parágrafo.
• D. indica que o conteúdo do parágrafo vai trazer informações contrárias às já apresentadas.
• E. aproxima o texto jornalístico das comunicações coloquiais cotidianas.

Gabarito: D

Comentários

• Conjunção adversativa.

• ASSERTIVA C

  "No entanto", é conjunção ADVERSATIVA ( ideia de oposição; contraste; ressalva; compensação).

  São conjunções ADVERSATIVAS: NO ENTANTO; MAS; CONTUDO; TODAVIA; ENTRETANTO; PORÉM; AINDA ASSIM; SENÃO.

• conjunção

   

  Entretanto, contudo, todavia, mas, porém; exprime a ideia de oposição ou de compensação entre duas orações ou dois termos: tentei comprar um carro, no entanto não tinha o dinheiro suficiente; deveria chegar mais cedo, no entanto cheguei atrasado.

   

  No entanto é sinônimo de: entretanto, porém, mas, contudo, todavia

Questão 1532434

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

TEXTO 2

O que é trabalho escravo.

A assinatura da Lei Áurea, em 13 de maio de 1888, representou o fim do direito de propriedade de uma pessoa sobre a outra, acabando com a possibilidade de alguém possuir legalmente um escravo no Brasil. No entanto, persistiram situações que mantêm o trabalhador sem possibilidade de se desligar de seus patrões.

Há fazendeiros que, a fim de derrubar matas nativas para formação de pastos, produzir carvão para a indústria siderúrgica, preparar o solo para plantio de sementes, entre outras atividades agropecuárias, contratam mão de obra utilizando os ‘contratadores de empreitada’, os chamados “gatos”. Eles aliciam os trabalhadores, servindo de fachada para que os fazendeiros não sejam responsabilizados pelo crime.

Trabalho escravo se configura pelo trabalho degradante aliado ao cerceamento da liberdade. Este segundo fator nem sempre é visível, uma vez que não mais se utilizam correntes para prender o homem à terra, mas sim ameaças físicas, terror psicológico ou mesmo as grandes distâncias que separam a propriedade da cidade mais próxima.

(Disponível em: WWW.reporterbrasil.org.br/conteudo.php?id=4. Acesso em 15 de agosto de 2012. Fragmento).

Considerando as relações léxico-gramaticais de sentido entre expressões constantes no Texto 2, podemos afirmar que:

• A. ‘um trabalho degradante’ é ‘um trabalho extenuante’.
• B. ‘cerceamento da liberdade’ significa ‘restrição à liberdade’.
• C. ‘aliciar os trabalhadores’ é o mesmo que ‘convocar os trabalhadores’.
• D. ‘servir de fachada’ é o mesmo que ‘ostentar a figura’.
• E. ‘Trabalho escravo se configura’ quer dizer ‘Trabalho escravo se inicia’.

Gabarito: B

Comentários

• Gab. B

  O que é cercear: diminuir o valor ou a qualidade de; depreciar, menoscabar impôr limite a, tornar menor; diminuir, limitar, restringir.
  

  Mas pelo contexto dá para entender mesmo sem verificar no dicionário. ;)
  

  #BonsEstudos o/

• ASSERTIVA B

  Cer.ce.a.men.to
  sm (cercear+mento2) Ação ou efeito de cercear. C. da defesa, Dir: diminuição ou supressão das garantias que a lei concede ao acusado.

  FONTE: http://www.dicionarioinformal.com.br/

• Gabarito: B

  A ‘um trabalho degradante’ é ‘um trabalho extenuante’.

  Um trabalho degradante — que difama, causa degradação, desonra.

  Um trabalho extenuante — que causa enfraquecimento físico ou mental, cansativo.

  B ‘cerceamento da liberdade’ significa ‘restrição à liberdade’.

  C ‘aliciar os trabalhadores’ é o mesmo que ‘convocar os trabalhadores’.

  Aliciar os trabalhadores — seduzir, atrair, envolver.

  Convocar os trabalhadores — chamar, mandar comparecer, fazer reunir.

  D ‘servir de fachada’ é o mesmo que ‘ostentar a figura’.

  Servir de fachada — oferecer determinado ofício ou função de forma oficial para ocultar atividade ilegal.

  Ostentar a figura — exibir-se, vangloriar-se.

  E ‘Trabalho escravo se configura’ quer dizer ‘Trabalho escravo se inicia’.

  Trabalho escravo se configura — caracteriza-se, ajusta-se, delineia-se.

  Trabalho escravo se inicia — começa, principia, inaugura.

• cade! o professor alexandre soares??

Questão 1532437

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Português
• Assuntos: Adjetivos; Interpretação de Textos; Morfologia; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

TEXTO 2

O que é trabalho escravo.

A assinatura da Lei Áurea, em 13 de maio de 1888, representou o fim do direito de propriedade de uma pessoa sobre a outra, acabando com a possibilidade de alguém possuir legalmente um escravo no Brasil. No entanto, persistiram situações que mantêm o trabalhador sem possibilidade de se desligar de seus patrões.

Há fazendeiros que, a fim de derrubar matas nativas para formação de pastos, produzir carvão para a indústria siderúrgica, preparar o solo para plantio de sementes, entre outras atividades agropecuárias, contratam mão de obra utilizando os ‘contratadores de empreitada’, os chamados “gatos”. Eles aliciam os trabalhadores, servindo de fachada para que os fazendeiros não sejam responsabilizados pelo crime.

Trabalho escravo se configura pelo trabalho degradante aliado ao cerceamento da liberdade. Este segundo fator nem sempre é visível, uma vez que não mais se utilizam correntes para prender o homem à terra, mas sim ameaças físicas, terror psicológico ou mesmo as grandes distâncias que separam a propriedade da cidade mais próxima.

(Disponível em: WWW.reporterbrasil.org.br/conteudo.php?id=4. Acesso em 15 de agosto de 2012. Fragmento).

Observe o trecho: “Há fazendeiros que, a fim de derrubar matas nativas para formação de pastos, produzir carvão para a indústria siderúrgica, preparar o solo para plantio de sementes, entre outras atividades agropecuárias, contratam mão de obra utilizando os 'contratadores de empreitada', os chamados gatos". Analise os comentários feitos a seguir a propósito de elementos sintático-semânticos de sua composição.

1) “Há fazendeiros que, a fim de derrubar matas nativas para formação de pastos (...), entre outras atividades agropecuárias, contratam mão de obra..." (O segmento sublinhado indica o objetivo pretendido pelos fazendeiros na contratação da mão de obra).

2) O adjetivo em 'matas nativas' também pode ser aplicado a 'falantes', como em 'falantes nativos', por oposição a 'falantes estrangeiros'.

3) As expressões 'a fim de' e 'afim de' têm o mesmo sentido e são usadas em contextos sintáticos semelhantes.

4) Em: “fazendeiros (...) contratam mão de obra utilizando os 'contratadores de empreitada', os chamados gatos", o termo sublinhado é oriundo da 'gíria' comum ao universo em questão.

Estão corretas:

• A. 1, 2 e 4, apenas.
• B. 1, 2 e 3, apenas.
• C. 1 e 2, apenas.
• D. 2, 3 e 4, apenas.
• E. 1, 2, 3 e 4.

Gabarito: A

Comentários

• 1 - "A fim de" Indica o objetivo , a finalidade  3 - Afim junto ( ideia de Afinidade) Ex : Estou afim de você ( afim junto pq vc quer ficar junto com a pessoa kkk) / A fim de ( ideia de finalidade)
  GAB : A

• ASSERTIVA A

  1, 2 e 4 apenas. =)

• Pessoal, a resposta de Cassiano está equivocada

  A fim indica objetivo, finalidade, sim, portanto o correto é: Estou a fim de você.

  Afim junto indica afinidade, similaridade, se adjetivo; e é sinônimo de parente, se substantivo: Temos objetivos afins (em comum)

  Convidarei meus parentes e afins para a reunião familiar.

• A Fernanda Marcela está correta na sua explicação. ;-)

• Gab: D

  # A fim de: Finalidade

  # Afim : A finidade.

  Fonte: Fernando Pestana.

   

   

   

• A Fernanda Marcela está equivocada na sua explicação. Desconsiderem-na.

• Quem gosta quer tá perto, certo? Então "afim" significa afinidade :D

• Moços, procurem pesquisar antes de comentar kkkk Vocês deixam as pessoas na dúvida. A Fernanda Marcela está corretíssima! "A fim" é usado como finalidade, objetivo e também com sentido de INTERESSE. Sendo assim, é correto dizer:

  Estou a fim de você = Estou interessado em você/ Tenho interesse em você (etc etc etc)

  Já o "afim" indica semelhança, afinidade ou proximidade, ou seja, estaria correto dizer:

  Nossas ideias são afins = Nossas ideias são semelhantes

• A Fernanda não tá equivocada não! Ela tá certa!

  É: Estou a fim de você

  e não ''Estou afim de você''

  Afim junto é adjetivo! É sinônimo de semelhante.

  É mais formal, quase nem se usa no dia a dia.

  Aqui na empresa, a minha função e a sua são afins (são semelhantes)

  Gosto de Língua Portuguesa e áreas AFINS. [áreas semelhantes]

  Gostava de línguas AFINS da espanhola. [línguas que têm semelhanças com a espanhola]

  As ideias do político são AFINS ao Socialismo. [se assemelham às ideias de]

• 1 - "Afim" é um adjetivo e significa igual, semelhante, parecido.

  Suas ideias são afins.

  Possuem temperamentos afins; por isso se relacionam tão bem.

  2 - "A fim" faz parte da locução "a fim de", que significa para, com o propósito, com o intuito e indica finalidade:

  Fez tudo aquilo a fim de nos convencer de sua inocência.

  Apresentou-nos todas as propostas de pagamento a fim de vender os produtos.

  Fonte: Google (rsrrsrsr)

• 1 - "Afim" é um adjetivo e significa igual, semelhante, parecido.

  Suas ideias são afins.

  Possuem temperamentos afins; por isso se relacionam tão bem.

  2 - "A fim" faz parte da locução "a fim de", que significa para, com o propósito, com o intuito e indica finalidade:

  Fez tudo aquilo a fim de nos convencer de sua inocência.

  Apresentou-nos todas as propostas de pagamento a fim de vender os produtos.

  Fonte: Só Português

Questão 1532440

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Português
• Assuntos: Estrutura das Palavras: Radical, Desinência, Prefixo e Sufixo; Morfologia

TEXTO 2

O que é trabalho escravo.

A assinatura da Lei Áurea, em 13 de maio de 1888, representou o fim do direito de propriedade de uma pessoa sobre a outra, acabando com a possibilidade de alguém possuir legalmente um escravo no Brasil. No entanto, persistiram situações que mantêm o trabalhador sem possibilidade de se desligar de seus patrões.

Há fazendeiros que, a fim de derrubar matas nativas para formação de pastos, produzir carvão para a indústria siderúrgica, preparar o solo para plantio de sementes, entre outras atividades agropecuárias, contratam mão de obra utilizando os ‘contratadores de empreitada’, os chamados “gatos”. Eles aliciam os trabalhadores, servindo de fachada para que os fazendeiros não sejam responsabilizados pelo crime.

Trabalho escravo se configura pelo trabalho degradante aliado ao cerceamento da liberdade. Este segundo fator nem sempre é visível, uma vez que não mais se utilizam correntes para prender o homem à terra, mas sim ameaças físicas, terror psicológico ou mesmo as grandes distâncias que separam a propriedade da cidade mais próxima.

(Disponível em: WWW.reporterbrasil.org.br/conteudo.php?id=4. Acesso em 15 de agosto de 2012. Fragmento).

As palavras das séries seguintes são formadas com o acréscimo de um prefixo. Identifique a série em que todas as palavras contêm um prefixo com sentido negativo.

• A. invisível, inflamável, ilegal.
• B. informar, ingerir, importar.
• C. inábil, inexperiente, irreal.
• D. impossível, inviável, imigrante.
• E. desfazer, inserir, desdizer.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito: C

  Inábil = NÃO hábil

  Inexperiente = Não experiente

  Irreal = NÃO real

• a) invisível, inflamável, ilegal.
  b) informar, ingerir, importar.
  c) inábil, inexperiente, irreal. (GABARITO)
  d) impossível, inviável, imigrante.
  e) desfazer, inserir, desdizer.

• ASSERTIVA C

  a) invisível, inflamável, ilegal.

  b) informar, ingerir, importar.

  c) inábil (NÃO hábil), inexperiente( NÃO experiente), irreal. (NÃO real)

  d) impossível, inviável, imigrante.

  e) desfazer, inserir, desdizer.

   

• prefixos

  Gregos:a, an

  Latinos: in

  Significado deles : privação, negação

  Exemplo: anarquia, desigual, inativo

• Acrescentando!!!

  Prefixos: A, DES, IM, I, IN - Negação

  Prefixos: EN, EM, E - posição interior, movimento para dentro.

Questão 1532443

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

TEXTO 3

Esta cova em que estás,
Com palmos medida,
É a conta menor
Que tiraste em vida.
- É de bom tamanho,
Nem largo nem fundo,
É a parte que te cabe
Deste latifúndio.
- Não é cova grande,
É cova medida,
É a terra que querias
Ver dividida.
- É uma cova grande
Para teu pouco defunto,
Mas estarás mais ancho
Que estavas no mundo.
- É uma cova grande
Para teu defunto parco,
Porém mais que no mundo
Te sentirás largo.
- É uma cova grande
Para tua carne pouca,
Mas à terra dada
Não se abre a boca.

(João Cabral de Melo Neto. Morte e vida severina e outros poemas em voz alta. 15 ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1981, p. 87-88).

A compreensão do poema de João Cabral nos leva a perceber que:

1) existe um ‘tu’ imaginado no contexto, supostamente capaz de uma interlocução.
2) acontece uma espécie de discurso direto, com marcas pronominais e verbais de ‘segunda pessoa do singular’.
3) o discurso do falante se propõe a levar o suposto interlocutor a ver as vantagens do novo ‘território’.
4) faltam alusões, mesmo implícitas, a questões atuais ligadas às desigualdades sociais.

Estão corretas:

• A. 1, 2, 3 e 4.
• B. 1, 2 e 3, apenas.
• C. 2, 3 e 4, apenas.
• D. 3 e 4, apenas.
• E. 1 e 3, apenas.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: B

  
  

  A assertiva 4 está errada, pois o texto revela desigualdade. Vejamos: 

  "Deste latifúndio. 
  - Não é cova grande, 
  É cova medida, 
  É a terra que querias 
  Ver dividida. "

• ASSERTIVA B

  1, 2 e 3 apenas.

• Em qual trecho há alusão a atualidade? Mesmo que implícita? Não entendi este gabarito.

• 1) existe um ‘tu’ imaginado no contexto, supostamente capaz de uma interlocução.
  2) acontece uma espécie de discurso direto, com marcas pronominais e verbais de ‘segunda pessoa do singular’.
  3) o discurso do falante se propõe a levar o suposto interlocutor a ver as vantagens do novo ‘território’.
  4) faltam alusões, mesmo implícitas, a questões atuais ligadas às desigualdades sociais.

   

   

• Justamenteo contrário, faltam alusões explícitas.

• Existem alusões no texto.

Questão 1532446

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Juros Simples

Um banco cobra juros compostos e mensais para dívidas não pagas no cheque especial. Se uma dívida não paga de R$ 600,00, no cheque especial, se transforma em um débito de R$ 1.884,00, em um período de um ano, qual a taxa mensal de juros do cheque especial? Dado: use a aproximação 3,14^1/12˜ 1,10.

• A. 8%
• B. 9%
• C. 10%
• D. 11%
• E. 12%

Gabarito: C

Comentários

• P=600    M=1884      n=1 ano....12 meses    i=? (mensal)
  
  M=P(1+i)^n
  
  1884=600(1+i)^12
  
  1884/600=(1+i)^12
  
  3,14=(1+i)^12.............transformamos o expoente 12 em raiz de base 12 para o número 3,14
  
  raiz base12 (3,14) = (1+i)
  
  convertemos a raiz de base 12 em potência fracionada:  
  
  3,14^1/12 = (1+i)
  
  temos que 3,14^1/12 é 1,10 aproximado, logo:
  
  1,10-1=i
  i=0,10...........10% alternativa C

• O próprio enunciado dá a resposta.

• Enunciado tranquilo. Apesar de mencionar juros compostos, não é necessário usar tais conhecimentos/fórmulas (mas pode).

  Pode ser resolvida da seguinte maneira:

  1) Se o valor original retirado do cheque especial foi de R$ 600,00 e, após o período de 1 ano, aumentou para R$ 1884,00, será necessário descobrir a que porcentagem do valor original (R$ 600,00) esse novo valor (R$ 1.884,00) corresponde:

  R$ --------- %

  600 -------- 100

  1.884 -------- x

  x = 1.884*100 / 600 = 1.884 / 6 = 314%

  2) A porcentagem descoberta corresponde o valor original acrescido do aumento, portanto corresponde ao fator de capitalização gerado durante o período especificado (1 ano). Basta coloca-la na forma unitária para perceber melhor: 314% = 3,14.

  3) Considerando que a divisão desse fator por 12 (12 meses) não geraria valor exato dos fatores mensais, devido ao regime ser de juros compostos, e a informação da questão para que use a aproximação 3,14 = 1,10, esse (1,10) será a resposta da divisão.

  4) 1,10 corresponde a 110%, portanto a taxa de aumento mensal foi de 10%.

Questão 1532449

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Aritmética e Problemas; Problemas; Regra de Três

Usando 42 linhas por página e 78 caracteres (ou espaços) em cada linha, um texto ocupa 54 páginas. Para melhorar a legibilidade do texto, diminuiu-se para 26 o número de linhas por página e para 63 o número de caracteres (ou espaços) por linha. Qual será o número de páginas ocupadas pelo texto na nova configuração?

• A. 100
• B. 102
• C. 104
• D. 106
• E. 108

Gabarito: E

Comentários

• RESPOSTA E 

  
  

  DADOS:

   Paginas          Linhas por pag.           carac. por pagina.

        54          =              78                 x                 42               

         x                          63                                 26

  
  

  Analisando a situação percebe-se que temos uma regra de 3 composta inversamente proporcional, pois quanto mais PAGINAS temos, menos caracteres por página usamos, assim precisamos de mais linhas e mais paginas para escrever o mesmo e quanto mais PAGINAS temos significa que utilizamos menos linhas por pagina e precisaremos mais paginas, sendo assim invertemos os valores de linhas por pag. e de carac. por pagina.

  
  

  
  

   Paginas          Linhas por pag.           carac. por pagina.

        54            =            63                x                  26              , simplificando:

         x                          78                                  42

  
  

       54           =            13                x                 21              , simplificando,

         x                          21                                  26

  
  

  
  

       54           =            13           , simplificando,

         x                          26            

  
  

       54           =            1          , utilizando  a proporcionalidade, para 1 ser igual a 54, basta multiplicar por 54, 

         x                          2   

  
  

  sendo assim para descobrir o x  basta multiplica o 2 por 54 = 108

  
  

  
  

  2 * 54 = x  

  2*54 = 108                 

  
  

  
  

• 42 linhas  78 caracteres  54 páginas......42*78 = 3276 caracteres/página em 54 páginas
  
  26 linhas  63 caracteres  x páginas........26*63 = 1638 caracteres/página em x páginas
  
  

  
  Se sabemos que foi para melhorar a legibilidade do texto, diminuiu-se para 26 linhas e 63 caracteres, porém aumentou-se o número de páginas com isso. Por isso temos que fazer a regra de 3 inversa:
  3276.......x
  1638......54
  1638x=3276*54
  176904/1638=108...................alternativa E
  
  
  
  

• Acertei a questão, fazendo de maneira semelhante ao colega Murilo, mas sinceramente a maneira que a colega Catarina fez, fica muito mais fácil!

• Documento inicial:

  42 linhas de 78 caracteres ------->> 42*78 = 3276 caracteres por página

  Documento final:

  26 linhas de 63 caracteres ------->> 26*63 = 1638 caracteres por página

  Dividindo 3276/1638 = 2

  Isso significa que o documento final terá o dobro de páginas do inicial, ou seja, passa de 54 para 108.

• Não tem nada de análise combinatória nesse item. Questão sobre regra de três composta. 

   

  54/x = 63/78*26/42

  x=176904/1638

  x=108

   

  Letra E.

• Gostei muito da explicação da Catarina Holanda da Silva, mas não entendi como ela fez aquela primeira simplificação, alguém sabe?

• 42linhas - 78carac - 54pág

  26linhas - 63carac - x pág

  equação inversamente proporcional

  26/42 . 63/78 = 54/x

  simplificando: 63/126 = 54/x >> 1/2 = 54/x >> x = 108

  Obs: tem q interpretar cada equação para classificar se é direta ou inversamente proporcional

• Mirella, acredito que ela inverteu apenas a ordem ao simplificar.. o que era 63/78 (dividido por 3) virou 21/26 e o que era 26/42 (div por 2) virou 13/21

• Mirella Chagas

      54       =       63  /3       x          26  /2     , simplificando:

      x             78 /3                 42 /2

     54      =      13        x         21       , simplificando....

      x              21                  26

  Apenas a ordem foi invertida. Não interfere na resolução.

• GAB: E

  Depois de muito bater cabeça , entendi que esse tipo de questão para quem usa o macete que separamos o processo do produto para inverter , nesse caso produto não é 54 paginas não!

  O produto é (TEXTO), ou seja ,"1 texto" , pois 54 paginas ainda fazem parte do PROCESSO, o PRODUTO que é texto.

  L-- C-- P---T

  42-78-54--1

  26-63-X----1

  42.78.54.1=26.63.X.1

  176904 / 1638 = 108

Questão 1532452

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Frações e Números Decimais

Em uma loja de eletrodomésticos, no início de determinado mês, o número de aparelhos de TV estava para o número de computadores assim como 4 : 5. No final do mês, depois que 160 TVs e 220 computadores foram vendidos, os números de TVs e computadores remanescentes na loja ficaram iguais. Quantos eram os computadores na loja, no início do mês?

• A. 300
• B. 310
• C. 320
• D. 330
• E. 340

Gabarito: A

Comentários

• X=TVs   Y=Computadores
  x/y=4/5......5x=4y......x=4y/5
  
  x-160=Y-220
  4y/5-160=y-220
  4y/5-y=160-220
  4y-5y/5=-60
  y=300...alternativa A
• 4/5 + 1/5 =5/5 -------- 220 - 160 = 60 -------- então 1/5 = 60 --- No início do mês era 4/5 . 60+60+60+60+60=300 ou 5*60 = 300  

• T = TVs e C = Computadores, então:

  equação (1): T/C = 4/5 e equação (2):  (T - 160) / (C - 220) = 1, pois nessas condições o numero de tvs e computadores ficam iguais.

  Igualando a equação (2) teremos: T - 160 = C - 220, logo: T = C - 60

  Então na equação (1) poderemos substituir: ( C - 60 ) / C = 4 / 5, logo: 4C = 5C - 300

  Então: C = 300          Alternativa A

• pura interpretação: para cada 4 tv's tinha 5 pc ,ou seja, o estoque de tv equivale a 80% do estoque de pc

  a diferença no total de vendas de ambos foram 60 pc a mais vendido

  é só multiplicar agora pelo percentual de estoque de ambos

  TV => 4x60 = 240 => - 160 vendidos = 80

  PC => 5x60 = 300 => - 220 vendidos = 80

  resposta letra A

  Obs: dessa linha de raciocínio se o examinador pedisse qlq outro tipo de resposta tinha aqui: qual o qtd de estoque? qual era antes o estoque de TV?

  Fé no Pai sempre!!!

• TV / PC = 4/5

  TV - 160 / PC - 220 = 1/1

  220 - 160 = 60

  TV = 4 * 60 = 240 . TVs

  PC = 5 * 60 = 300 Pcs

• Vamos lá...

  TV / PC = 4 / 5

  x = total de equipamentos antes da venda.

  Logo TV = 4x / 9

  PC = 5x / 9

  Foram vendido 160 TV e 220 PC, aí o número de TV passou a ser igual o número de PC:

  TV - 160 = PC - 220

  Substituindo TV e PC pela fórmula já encontrada:

  4x / 9 - 160 = 5x / 9 - 220

  (4x - 1440) / 9 = (5x - 1980) / 9

  5x - 4x = 1980-1440

  x = 540

  Pra saber o número de computadores existiam antes de venderem 220:

  5x / 9 = (5 * 540) / 9 = 300

  Resposta: 300, letra B.

Questão 1532455

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Matemática Financeira

Acrescido de juros simples pelo prazo de cinco meses, um capital aplicado resultou num montante de R$ 18.900,00. O mesmo capital, acrescentado de juros simples pelo prazo de oito meses, aplicado à mesma taxa que o anterior, resultou num montante de R$ 19.440,00. Qual a taxa anual de juros?

• A. 1%
• B. 4%
• C. 6%
• D. 8%
• E. 12%

Gabarito: E

Comentários

• P1=?    n1=5 meses    M1=18900    i1=?

  
  

  
  

  P2=P1    n=8 meses    M2=19440    i2=i1

  
  

  
  

  Usamos a fórmula do Montante do segundo período:

  
  

  
  

  M2=J2+P

  
  

  
  

  M2=(P(i)(n2)) + P

  
  

  
  

  19440=8Pi+P

  
  

  
  

  19440-P=8Pi

  
  

  
  

  Pi=(19440-P)/8

  
  

  
  

  Substituindo na fórmula do Montante do primeiro período:

  
  

  
  

  M=J+P

  
  

  18900=Pin+P

  
  

  
  

  18900=5Pi+P

  
  

  
  

  18900=5((19440-P)/8)+P

  
  

  
  

  Extraímos o MMC:

  
  

  (97200-5P)/8 + P/1  -18900/1

  
  

  
  

  (97200-5P+8P-151200)/8=0

  
  

  
  

  -432000=-24P

  
  

  
  

  P=18000

  
  

  
  

  
  

  Substituindo o valor de P na primeira equação:

  
  

  
  

  M=J+P

  
  

  18900=(18000).i.5+(18000)

  
  

  i=0,01...........como queremos a taxa anual, 0,01*12.........12% ao ano, alternativa E

• M1 = C1 + J1

  J1 = C1*i* n
  

  18900 = C1 + C1* i *5

  18900 = C1 ( 1 + 5* i*)

  C1 = 18900/ ( 1 + 5*i)

  
  

  M2 = C2 + J2

  J2 =  C2* i *n

  19440 = C2 + C2* i *n
  

  19440 = C2 ( 1+ 8* i*)

  C2 = 19440/( 1+ 8*i)
  

  
  

  C1= C2
  

  18900/ ( 1 + 5*i) = 19440/( 1+ 8*i)

  19440 + 97200i = 18900 = 151200i

  54000i= 540

  i= 540 * 100 /54000

  i= 1 % ao mês -------> 12% ao ano
  

  
  

  
  

  
  

  
  

• 5 meses =18900---  e ---- 8 meses = 19440 --- 8 - 5 =3  e  19440 - 18900 = 540---juros de 3 meses 540 / 3 = 180---- então, 5 * 180 =900.   fórmula, j = c * i *t . Fica,  900 = 18000 * i * 5 ------  900 = 90000 i ----- 900 / 90000 i =0,01 ----- 12* 0,01= 12%

• x + x.5j = 18900 ---> x (1+5j) = 18900 ---> x = 18900/(1+5j) [eq.1]

  x + x.8j = 19440 ---> x (1+8j) = 19440 ---> x = 19440/(1+8j) [eq.2]

  ____________________________________________________________________

  igualando as 2 equações:

  18900/(1+5j) = 19440/(1+8j)

  540 = 54000j 

  j = 0,01 ou 1% (a.m.)

  ____________________________________________________________________

  devemos multiplicar por 12, uma vez que a questão pede a taxa de juros anual:

  1% x 12 = 12% (a.a.)

• 19440 - 18900 = 540 
  540 = juros de 3 meses540/3=180= juros mensais
  18900 é valor após 5 meses de juros, 180*5=900   18900 - 900 = 1800018000 é o valor inicial agora regra de 3: se 18000 representa 100% do valor, 180 representa xresultado: 1%, juro mensal, agora 1x12=12%, juros anuais, que o que o problema pergunta.
                                  
  

• eu so acho 1% pq nao presto atenção ao enunciado!!! ANUAAAAL!!! 

• Parabéns Ricardo Inácio, seu pensamento ajudou muito.

• Resolução:

  1 Passo: 19440 - 18900 = 540.

  2 Passo: 540/3 meses = 180.

  Logo: 180 é o juros mensal.

  3 Passo: 180 . 5 = 900

  4 Passo: 18900 - 900 = 18000

  Logo: 18000 é o capital inicial

  5 Passo: 180/18000 = 0,01 taxa mensal.

  6 Passo: 0,01 . 12 = 0,12 taxa anual

  0,12 = 12%

• Capital 1 = ?

  Montante 1 = 18.900,00

  n 1 = 5 meses

  i = %a.a = ????

  ----------------------------------------------------------------------------------

  Capital 2 = ?

  Montante 2 = 19.440,00

  n 2 = 8 meses

  i = %a.a = ??? (ambas as taxas SÃO o mesmo valor!)

  -----------------------------------------------------------------------------------

  Vamos resolver esse problema pela diferença do tempo n e do Montante:

  n = 8 meses - 5 meses = 3 meses de diferença entre os dois.

  Montante = 19.440 - 18.900 = 540,00 de diferença entre os dois.

  podemos saber o juros dessa diferença se dividirmos esses números:

  juros = 540 / 3 = 180,00

   

  juros 1 = 180 * 5 meses= 900,00

  Montante 1 = 18.900,00

  Capital 1 = ?

  Capital 1 = Montante 1 - juros 1

  Capital 1 = 18.900 - 900 = 18.000,00

  M = C * (1 + i * n)

  18900 = 18000 * (1 + i * 5)

  18900 / 18000 - 1 = 5i

  1,05 - 1 = 5i

  0,05 = 5i

  i = 0,05 / 5

  i = 0,01  * 12 meses = 0,12  *100% = 12%a.a

  Bom só pelo capital 1 já dá para termos a resposta final, mas vamos continuar a conta para verificarmos se o CAPITAL 2 vai dar os mesmos 12% ao ano:

  juros 2 = 180 * 8 meses = 1.440,00

  Montante 2 = 19.440,00

  Capital 2 = ?

  Capital 2 = Montante 2 - juros 2

  Capital 2 = 19.440 - 1.440 = 18.000,00

  Montante = C * (1 + i * n)

  19440 = 18000 * (1 + i * 8)

  19440 / 18000 - 1 = 8i

  1,08 - 1 = 8i

  0,08 = 8i

  i = 0,08 / 8

  i = 0,01  *12 meses = 0,12  * 100% = 12% a.a

  RESPOSTA: a taxa anual de juros simples é 12% ao ano.

• GABARITO: LETRA E.

  Até que foi tranquilo fazer o procedimento:

  1) Subtrai-se os montantes: R$ 19.440 - R$ 18.900 = R$ 540,00

  2) Verifica-se a diferença de tempo entre os montantes: 3 meses

  3) Agora, divide-se: R$ 540/3 meses = R$ 180 mensais

  4) Para encontrarmos o capital inicial, temos que subtrair os juros correspondentes aos 5 meses: R$ 18.900 - (180,00 *5) = R$ 18.000

  5) Já que o enunciado fala que a taxa a ser encontrada é anual, faremos:

  R$ 180,00 * 12 = R$ 2.160,00

  Logo: R$ 2.160/ R$ 18.000 = 12%

Questão 1532458

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Médias

Em um exame, a média dos estudantes de uma turma foi 6,5. A média dos estudantes com nota inferior a 6,5 foi 5,5, e a média dos estudantes com nota igual ou superior a 6,5 foi 7,0. Se a turma era composta por 60 estudantes, quantos estudantes tiveram nota inferior a 6,5?

• A. 18
• B. 19
• C. 20
• D. 21
• E. 22

Gabarito: C

Comentários

• Temos que um certo número de alunos tem nota inferior a 6,5, que chamaremos de X, e por outro lado, temos um número de alunos que tirou nota maior ou igual a 6,5 que chamaremos de Y. A somatória das notas de X chamaremos de n1 enquanto que a somatória das notas de Y chamaremos de n2.
  
  
  Sabemos que a média do total dos alunos dá-se por: 
  
  (n1+n2)/60=6,5
  
  
  (n1+n2)=390
  temos também que a média dos alunos com nota inferior a 6,5 dá-se por:
  
  n1/X=5,5..................n1=5,5X
  
  e que a média dos alunos com nota superior ou igual a 6,5 dá-se por:
  
  n2/Y=7............n2=7Y
  
  Substituindo na primeira equação temos que:
  
  N1+N2=390
  
  5,5X+7Y=390
  
  5,5X=390-7Y
  
  X=(390-7Y)/5,5
  
  Sabemos que o total de alunos é igual a 60, logo deduz-se que: X+Y=60
  
  Substituindo X na expressão temos que:
  
  ((390-7Y)/5,5)+Y=60
  
  -7Y+390+5,5Y=330
  
  -7Y+5,5Y=330-390
  
  Y=40
  
  
  
  
  Se temos que Y=40 e que X+Y=60....logo, X=20, alternativa C
  
  
  Apenas gostaria de complementar que uma banca colocar uma questão dessas em um concurso de ensino médio é desumano, ainda mais quando se tem pouco tempo pra resolver.
  
  

• questão foda. fiz por tentativas.

  18 x 5.5 = 99 e 42 x 7 = 294         294+ 99 = 393 / 60 = 6.55

  20 x 5.5 = 110 e 40 x 7 = 280       280 + 110 = 390 / 60 = 6.5

• Testando a Alternativa: C

  Se a média das notas de 60 alunos  é 6,5 logo a soma de todas as notas deles seria:

  60 * 6,5 = 390

  Digamos que 20 alunos tirou uma nota inferior a 6,5 e que a média da nota tirada por eles seria 5,5 então vamos descobrir a soma de todas essas notas:

  20 * 5,5 = 110

  Se 20 alunos tirou menos que 6,5 logo 40 alunos tiraram igual ou acima de 6,5, vamos descobrir a soma de todas as notas deles:

  40 * 7 = 280

  Agora somando todas as notas:

  280 + 110 = 290 que é a soma de todas as notas.

  Portanto alternativa correta: C

• Chamamos de X a quantidade de alunos que tiraram notas abaixo de 6,5 (tiraram média 5,5)

  Chamamos de Y a quantidade de alunos que tiraram notas acima de 6,5 (tiraram média 7)

  Sabemos que X + Y = 60

  então Y = 60 - X

  Se a média de todos os alunos é 6,5 e temos 60 alunos então:

  6,5 x 60 = 390, temos a soma total das notas que é 390.

  então

  5,5.X + 7Y = 390

  5,5X + 7 (60 - X) = 390

  5,5X + 420 - 7X = 390

  1,5X = 30

  X = 20

• Sinceramente eu não entendi nada sobre a resolução dessa questão.

• TOTAL DE ALUNOS: 60

  NOTA MENOR QUE 6,5: x

  NOTA MAIOR OU IGUAL A 6,5: y

  y = 60-x

  MÉDIA TOTAL: 6,5

  Resolvendo a partir de média aritmética:

  6,5 = 5,5•x + (60-x)•7 / 60

  fazendo o MMC = 60:

  360 = -1,5x + 420

  1,5x = 420 - 360

  1,5x = 60

  x = 20

  Vídeo de apoio: youtu.be/2sRWaVJh7_o

• x < 6,5 foram notas 5,5

  y > 6,5 foram notas 7,0

  Esses valores 5,5 e 7 são os pesos da média que será igual a 6,5.

  Montando o sistema:

  (5,5 x + 7 y) / 60 = 6,5

  e

  x + y = 60

  Agora é só resolver esse sistema e correr pro abraço.

• Fui pelas alternativas, sempre começando pelo mais simples resultado( 20, 22...)

  nota 5,5 . 20 = 110

  nota 7 . 40(sobra dos 60) = 280

  110+280/60 -> 390/60 = 6,5 (média geral)

• GABARITO: Letra C

  Podemos resolver esse problema da seguinte forma:

  1) Multiplica-se a Média Geral pelo número de Alunos: 6,5 * 60 Alunos => 390

  2) Cria-se um sistema simples com as variáveis desconhecidas:

  X (Abaixo de 6,5) e Y (Acima de 6,5)

  X + Y = 60 -> Y - 60 - X

  3) Montamos o sistema juntamente com os dados conhecidos:

  5,5 X + 7 Y = 390

  5,5 X + 7 (60 - X) = 390

  5,5 X + 420 - 7 X = 390

  -1,5 X + 420 = 390

  420 - 390 = 1,5 X

  30 = 1,5 X -----> 30/1,5 = 20

  Logo, 20 alunos tiveram médias abaixo de 6,5.

• questão rápida por sistema de equação, como José Angelim bem colocou,

  então pra facilitar e fazer por ADIÇÃO, multipliquei toda a segunda equação por -7

  (5,5 x + 7 y) / 60 = 6,5 ou ainda 5,5x + 7y = 390

  e

  x + y = 60 multiplicado por -7 pra poder eliminar a incognita Y na adição, ou seja -7x - 7y = -420

  aí soma-se as duas resultando em

  -1,5x = -30

  x = 30/1,5 = 20

• Fui pelas alternativas

  Primeiro encontrei a soma das notas de todos os alunos = 390

  Depois foi só teste

  A) 18 * 5,5 = 99 se 18 tiveram média inferior a 6,5 então os que tem média maior de 6,5 devem ser 42, multiplica 42 * 7 = 294

  294 + 99 = 393 conclui-se então que 18 não seria a quantidade de estudantes pq a soma das notas ultrapassou 390.

  Segue fazendo esse mesmo raciocínio ate chegar na alternativa C.

Questão 1532461

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem

Um apartamento foi colocado à venda com desconto de 15% sobre seu preço original. Depois de um mês, como o apartamento não foi vendido, o corretor decidiu dar um novo desconto de 8% sobre o preço anterior, e o preço resultante do apartamento foi de R$ 391.000,00. Qual era o preço original do apartamento?

• A. R$ 470.000,00
• B. R$ 480.000,00
• C. R$ 490.000,00
• D. R$ 500.000,00
• E. R$ 510.000,00

Gabarito: D

Comentários

• RESPOSTA D

  
  

  APARTAMENTO 100% - 15%(DESCONTO) = 85%

  85% * 8%( 8% do que restou, ou seja 8% de 85%) = 78,2%

  78,2% = R$ 391.000,00.

  
  

  Agora é só aplicar a regra de 3. 

  
  

  78,2% = R$ 391.000,00.

  100%   =               x

  
  

  R$ 391.000,00.* 100 = 78,2% * x 
  

  R$ 391.000.000,00 =78,2 x 
  

  391.000.000,00 / 78,2 = R$ 500.000,00 

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

• Temos dois períodos:

  
  

  Segundo período) D=?   i=0,08   N=?   A=391.000   n=1 mês

  
  

  
  

  A=N-D

  
  

  
  

  A=N-N.i.n

  
  

  
  

  391000=N-N.0,08.1

  
  

  
  

  N=391000/0,92.........425.000

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  Primeiro período) O N do segundo período será o A do primeiro.

  
  

  D=?   i=0,15   N=?   A=425.000   n=1 mês
  

  
  

  
  

  A=N-Nin

  
  

  
  

  425.000=N-N.0,15.1

  
  

  
  

  N=425000/0,85..............500.000, alternativa D

• simplificando, 15% de 100 = 15 ----100 - 15 = 85------ depois, mais 8% de 85 = 6,8 --- Assim o desconto total foi de 100 - 21,80 = 78,20----- 100---100%   ------ 78,20 ---- x ------      x = 78,2%      ------------- 391000/ 78,2 = 500000  

• Pelo método prático:

  0,85*0,92*x=391000

  0,782*x=391000

  x=391000/0,782

  x=500000

  
  

• É só jogar na fórmula, fica bem simples:

  Valor atual = Valor Inicial x (1 - 0,15) x ( 1 - 0,08)

  391000 = Valor inicial x (0,85) x (0,92)

  391000 = Valor inicial x 0,782

  Valor inicial = 391000 / 0,782

  Valor inicial = 500000     (Alternativa D)

• x. 85/100=y

  y.92/100= 391000

  391000x100=92y

  y= 425000

  x.85/100=425000

  425000x100=85X

  42500000/85= 500.000 = x

• DOIS DESCONTOS SUCESSIVOS É SÓ MULTIPLICAR E DEPOIS DIVIDE PELO RESULTANTE.

  PRONTO! APRENDI! :D

• VALEU FELIPE STREISKY

• Não entendi pq os 8% foram em cima de 100 e não dos 85?

  Pensava que era desconto em cima de desconto, e não pegaria o valor inicial 100. :/

• A questão pode se resolvida por regra de 3

• Resolvi pelo método das tentativa .... depois de ir TESTANDO...

  Cheguei na letra E 500.000,00

  500.000 * 15% = 75000

  425.000 * 8% = 34000

  chegamos no valor final = 391000

• Resolução:

  X-0,15x+0,08(x-0,15x)=391000

  X-0,15x+0,08x-0,012x=391000

  X-0,218x=391000

  0,782x=391000

  X=500000

• sem formulas só por regra de 3

  1º fazer os cálculos do final para o começo,

  preço final 391 depois de um desconto de 8%

  X - 100%

  391 - 92% >> X = 39100/92 >> X = 425

  2º preço final agora é 425 depois do desconto de 15%

  X - 100%

  425 - 85% >> X = 42500/85 >> X = 500

Questão 1532464

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Frações e Números Decimais

Júnior divide seu salário mensal entre gastos domésticos e poupança, na proporção de 5 : 2. Um aumento no aluguel, que compõe os gastos domésticos, obrigou Júnior a transferir 1/4 da poupança mensal para os gastos domésticos. Qual a nova proporção entre os gastos domésticos e a poupança de Júnior?

• A. 20 : 7
• B. 17 : 9
• C. 15 : 7
• D. 13 : 5
• E. 11 : 3

Gabarito: E

Comentários

• RESPOSTA   E 

  
  

       GASTOS        =           5     ou        R$ 5,00     

     POUPANÇA                  2                  R$ 2,00   

  
  

  Vamos supor que para R$ 5,00 gasto  ele poupe  R$ 2,00, 

  1/4 de R$ 2,00 são R$ 0,50 

  Então, com o aumento do aluguel,  ficou R$ 5,50 para gastos e R$ 1,50 para poupar.

  
  

     R$ 5,50     ou      5,5      se multiplicarmos por 2 para torna-los números inteiros, teremos:    11  

     R$ 1,50               1,5                                                                                                               3

  
  

  
  

• Temos que G=5 e P=2   e que a proporção entre G/P é de 5/2

  
  

  
  

  G incorpora 1/4 de P e por conseguinte, P perde 1/4 de P, logo:

  
  

  
  

  Descobrindo 1/4 de P:

  
  

  
  

  (1/4)*2=2/4....1/2

  
  

  
  

  Incluindo 1/4 de P em G

  
  

  
  

  1/2+5 = 11/2

  
  

  
  

  Subtraindo 1/4 de P:

  
  

  
  

  2-(1/2)=3/2

  
  

  
  

  Descobrindo a nova proporção:

  
  

  
  

  (11/2) / (3/2) = 22/6...........11/3   alternativa E

•  Vamos imaginar 70  .  5/2 = 50/20----------50 + 1/4 de 20 ----- 1/4 de 20 = 5 -----fica 55/15 -----simplificando 11/3 

• É só considerar que a proporção 5/2 muda quando 1/4 da poupança vai para gastos domésticos, ou seja, 1/4 de 2 = 0,5

  Então a poupança muda na proporção de 2 para 1,5 (2-0,5) e esse 0,5 que saiu de 2 (poupança) soma-se com o 5 (gastos domésticos), então a proporção mudará de 5 para 5,5. Teremos então: 5,5/1,5.    Multiplicando por 2 teremos: 11/3 (Alternativa E)

• Gastos Domésticos = 5. Retirar 1/4 da poupança corresponde a 1/4 de 2 = 1/4.2(1/4 multiplicado por 2) = 1/2.

  ________________ __

  Poupança 2

  
  

  Logo, fica o seguinte: aumenta 1/2 nos gastos domésticos e diminui 1/2 da poupança, conforme abaixo:

  5 + 1/2 11/2

  ______= _____.Divisão de fração: repete a primeira e multiplica pelo inverso da segunda.

  2 - 1/2 3/2

  
  

  11 2(elimina com o 2 do denominador) = 11/3(letra E)

  __ x __

  2     3

  
  

• Assistam as aulas do professor Jhony no youtube e aprende (para quem ainda tem dificuldades) de uma vez por todas! Abraços!

• BEM BOLADO

• 1/4 DE 2 É = 1/4 VEZES 2 =1/2..............2-(1/2)=1,5 Para P

  G ficará com 5 + (0,5)......................................=5,5 para G

  portanto 5,5 sobre 1,5 .............multiplica numerador e denominador por 2 para simplificar ,vai dar 11/3 letra E

• Perfeito

• Se tenho a proporção 5: 2 , onde 5 corresponde ao gasto doméstico e 2 corresponde ao gasto da poupança.

  Logo eu tiro 1/4 da minha poupança , ou seja, 2*1/4 = 2/4 simplificando( dividindo por 2) ficaremos 1/2.

  Agora eu subtraiu do 2 o valor que encontramos (1/2), logo temos 2-1/2= 3/2.

  Agora eu adiciono do 5 o valor que encontramos (1/2), logo temos 5 + 1/2 =11/2 ( Por que adicionamos um valor nos gasto doméstico)

  11/2 / 3/2 = 11/2 * 2/3 = 22/ 6 simplificando por 2 = 11/3

• Apenas atribuí um valor ao salário: R$700

  500 gastos 200 poupança

  Tira 1/4 da poupança que é 50 e transfere para os gastos

  Fica 550 gastos e 150 poupança

  550/150 = simplificando 11/3

• 5 + 2 = 7

  Gastos = 5/7

  Poupança= 2/7

  1/4 da 2 = 0,5

  Gastos= 5 + 0,5 = 5,5

  Poupança = 2- 0,5 = 1,5

  ________________________________________________

  Gastos = 5,5/ 7 = 0,79%

  Poupança = 1,5/ 7 = 0,21%

  Agora é só analisar as proporções das alternativas e verificar qual proporção coincide com o cálculo;

  A) 20: 7 Gastos: 20/27= 74%

  B) 17: 9 Gastos: 17/26= 66%

  C) 15: 7 Gastos: 15/22= 68%

  D) 13: 5 Gastos: 13/18= 72%

  E) 11: 3 Gastos: 11/14= 79% Poupança: 21%

  LETRA E

• Vamos supor que o salário dele seja R$ 70. Na proporção 5 : 2 teremos:

  5 = 50

  2 = 20

  1/4 de 20 é 5

  Então teremos:

  55

  15

  Dividindo os dois números por 5 teremos 11 : 3

  GAB E

• 1) 1/4 de 2 = 2/4 = 1/2

  2) Diz na questão que 1/4 da poupança passou para gastos domesticos. então vamos adicionar: 5 +1/2 = 11/2.

  3) Agra vamos retirar 1/2 que sairá da poupança: 2 - 1/2 = 3/2.

  4) Agora, resta somente fazermos a proporção. O que antes era 5/2 agora será 11/2/3/2= 11/2 x 2/3 = 11/3. (divisão de frações: multiplica a primeira pelo inverso da segunda).

• PROPORÇÃO

  5 : 2 = 10 : 4

  1/4 DE 4 = 1

  10 + 1 : 4 - 1

  11 : 3

• G = 5 e P=2

  1/4 de P= 1/4 x 2= 2/4

  Se a razão inicial é G/P e P teve uma perda de 2/4 e G um acréscimo de 2/4 ficamos com:

  G +2/4 sobre P-2/4 =

  5+2/4 sobre 2-2/4 = 22/4 sobre 6/4

  Divisão de fração: repete a 1ª e inverte a 2ª

  22/4 x 4/6 = 88/24

  simplifica por 8 = 11/3

Questão 1532467

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Médias

Para ser aprovado em determinada disciplina, um aluno precisa alcançar média maior ou igual a 7,0 nos três exames do semestre, que têm pesos diferentes. Se ele obteve notas respectivas 5,0 e 6,5 nos dois primeiros exames, que têm pesos respectivos 1 e 2, qual a menor nota que ele pode tirar no terceiro exame, que tem peso 3, para ser aprovado na disciplina?

• A. 7,5
• B. 8,0
• C. 8,5
• D. 9,0
• E. 9,5

Gabarito: B

Comentários

• RESPOSTA B 

  
  

  TRATA-SE DE MÉDIA PONDERADA

  
  

  5,00 (*1) + 6,5 ( *2) + x (*3)          =    7

                       6 

  
  

  18,00 + x (*3)         =    7 * 8

  18,00 + x (*3)       =    42
  

   x (*3)  = 42 - 18
  

   x (*3)  =  24
  

  x = 24 / 3 

  x = 8,0

  
  

  
  

  
  

                       

  
  

  
  

• Média ponderada: multiplicam-se as notas pelos pesos e divide-se pela somatória dos pesos.
  
  (5(1)+6,5(2)+x(3))/1+2+3 = 7
  
  
  
  
  18+3x=42

  
  

  
  
  3x=24.............x=8.................alternativa B

• Pra quem ficou com dúvida é o seguinte.

  7(é a média que ele precisa alcançar)= 5,0x1 + 6,5x2 + x3 (multiplica a nota que ele teve pelo peso) / 6 (é a soma dos pesos da nota) ficou:

  
  

  7= 5,0x1 + 6,5x2 + x3 / 6 = 7

  18+3x / 6 = 7 ( o 6 está dividindo, passa multiplicando)

  18+3x= 7x6

  18+3x= 42

  3x= 42 - 18

  3x= 24

  x=24/3

  x=8

  
  

  Letra B.

  
  

  
  

• EU APRENDI ASSIM: MULTIPLICA AS INFORMAÇÕES QUE PRECISA SER CALCULADA PELOS PESOS/

  SOME OS RESULTADOS DESSAS MULTIPLICAÇÕES/

  DIVIDA O RESULTADO PELA SOMA DOS PESOS UTILIZADOS.

  ONDE P = PESSO E N = NÚMERO

  FORMULA : M= P1.N1+P2.N2+P3.N3

  DEPOIS SOMA OS (P1 + P2 + P3) E COM O RESULTADODA SOMA DIVIDE A SOMA DOS NÚMEROS

  NA PRÁTICA: M= 1.5 + 2.6,5 + 3.8 / 1 + 2 + 3

  M= 5 + 13 + 24 / 6

  M= 42/6

  M=8

Questão 1532470

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Sistema de Unidade de Medidas

Uma indústria farmacêutica fabrica 2.600 litros de uma vacina que devem ser colocados em ampolas de 25 cm³ cada uma. Quantas ampolas serão obtidas com essa quantidade de vacina?

• A. 104
• B. 1.040
• C. 10.400
• D. 104.000
• E. 1040.000

Gabarito: D

Comentários

• 1 m³......................1000l
  
  
  x...........................2600l
  
  
  
  
  
  
  1000x=2600
  
  
  
  
  x=2,6m³
  
  
  
  
  1m³........................(100cm)x(100cm)x(100cm)=1.000.000cm³
  
  
  2,6m³.....................2.600.000 cm³
  
  
  Para descobrir quantas ampolas são obtidas divide-se 2.600.000 cm³ pelo volume individual (25cm³)
  
  
  2.600.000/25=104.000.......................alternativa D

• 0,01 cm³ _____ 1 Litro = 1000 ml

  25 cm³    _____ 2.600 litros = 2.600.000 ml

  Basta dividir o volume total do líquido pelo volume total/ampola que dará a quantidade de ampolas obtidas.
  

• Vale lembrar que 1 dm³ = 1litro    Então o ideal é transformar 25 cm³ para dm³, resultando em 0,025 dm³ (Já que estamos trabalhando com litros)

  2600 dm³ / 0,025 dm³ = 104000 (Alternativa D)

• Resolvi assim: Primeiro, transformei tudo para cm³.

  1l=1dm³=1000cm³

  1l-----1000cm³

  2600l-----x

  x=2.600.000cm³

   

  Depois, dividi o total da vacina, já transformada em cm³ pelo volume da ampola (25cm³):

  2.600.000/25=104.000 (letra D)

• Para transformar litros para cm³ multiplica por 1.000

  Então : 2.600 x 1000=> 2600000 /25 = 104.000 (alternativa D)

• 1.000 L = 1 m3

  2.600 L = 2,6 m3

  Transformando 2,6 m3 em cm3 dá 2.600.000 cm3

   

  1 ampola = 25cm3

  x ampolas = 2.600.000cm3

  Regra de três simples

  x = 104.000 ampolas.

Questão 1532473

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Sistemas de Numeração e Operações Fundamentais

Em uma loja, quatro calças, quatro camisas e dois pares de meias custam R$ 330,00 e nove calças, nove camisas e seis pares de meias custam R$ 750,00. Quanto custa um par de meias nessa loja? Observação: Nessa loja, todas as camisas têm o mesmo preço, todas as calças têm o mesmo preço e todos os pares de meias têm o mesmo preço.

• A. R$ 4,20
• B. R$ 4,40
• C. R$ 4,60
• D. R$ 4,80
• E. R$ 5,00

Gabarito: E

Comentários

• Vamos chamar Calças de C, Camisas de S e Pares de meia de M

  
  

  Isolando C

  4C+4S+2M=330

  
  

  C=(-4S-2M+330)/4

  
  

  ------------------------------------------

  
  

  Substituindo C na segunda equação:

  
  

  9C+9S+6M=750

  
  

  9((-4S-2M+330)/4) + 9S+ 6M= 750

  
  

  
  

  -36S-18M+2970+36S+24M=750

  
  

  
  

  (6M+2970)/4 = 750

  
  

  M=30/6....................5, alternativa E

• Resolvi através de sistemas.

  Legendas: Calça - C; Camisa - T; Meia - M

  {4C + 4T + 2M = 330
  {9C + 9T + 6M = 750
  

  Multiplique a primeira por (-3):

  {-12C - 12T - 6M = -990
  {9C + 9T + 6M = 750

  Logo:

  -3C - 3T = - 240  ---->  - 3C = -240 + 3T ----> C = 240 - 3T/3 ----> C = 80 - T

  Substitua na primeira parte do sistema:

  4 . (80 - T) + 4T + 2M = 330
  320 - 4T + 4T + 2M = 330
  2M = 10
  M = 10/2 ----> M = 5

  Portanto, cada par de meia tem um custo de R$ 5,00.

• Legenda: Cl = Calças, Ca = Camisas, pM = pares de meia, Então:

  Equação (1):  4 Cl + 4 Ca + 2pM = 330

  Equação (2): 9 Cl + 9 Ca + 6 pM = 750

  Multiplicando a equação (1) por - 3, para anular pM, teremos 

   equação (3): - 12Cl - 12 Ca - 6 pM = -990

  equação (2) : 9 Cl + 9 Ca + 6 pM = 750

  Subtraindo a equação (3) pela equação (2) teremos a seguinte equação (4):

  - 3 Cl - 3 Ca= - 240, ou multiplicando tudo por -1 temos:  3 Cl + 3 Ca = 240

  Dividindo a equação (2) tudo por 3 teremos:

  3 Cl + 3 Ca + 2pm = 250 e usando as informações da equação (4) teremos:

  240 + 2 pM = 250    Logo: 2 pM = 10  e pM = 5,00 (Alternativa E)

• nesse tipo de questão, vou arriscando pelas alternativas e acaba dando certo.

• As aulas do professor em relação ao problema não tem nada a ver com a questão em si. Não por culpa do professor que é excelente, mas de quem colocou essa aula pra resolução dessa questão.

• Fui pelas respostas das alternativas....perceba que nos dois exemplos, o total das compras resulta em um número múltiplo de 5 (R$330,00 e R$ 750,00 são múltiplos de 5), portanto, cada peça deverá custar um valor que seja múltiplo de 5. Entre as alternativas, a única que atende essa premissa é a alternativa "e". Não sei se raciocinei errado.....

• Fui pelo dobro da 1. opcão: onde 4C + 4B + 2M = 330 >> entao: 8C + 8B + 4M = 660

  Consigo agora ver o preço unitário

  9C + 9B + 6M = 750

  isso quer dizer que

  1C = 40

  1B = 40

  2M = 10 >>> dividindo 10/2 = $5,00

• É um sistema de equações:

  4x + 4y + 2z = 330

  9x + 9y + 6z = 750

  Eliminando x e y na equação que têm múltiplos iguais, você calcula o valor de Z, que no caso aí é o valor das meias.

• Resolução nesse vídeo - 2:33:00

Questão 1532476

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos

Indique a alternativa que apresenta dispositivos só de entrada de dados.

• A. Microfone, mouse e pen drive.
• B. Scanner, teclado e modem.
• C. Monitor, CD-ROM e mouse.
• D. Leitor de impressões digitais, teclado e câmera web.
• E. Mouse, caixas acústicas e disco rígido.

Gabarito: D

Comentários

• Letra D.

  Entrada: microfone, mouse, scanner, teclado, CD-ROM, leitor de impressões digitais e câmera web.

  Saída: monitor, caixas acústicas, impressora.

  Entrada e saída: pendrive, disco rígido, modem, CD-RW, multifuncional

• Através dos periféricos de entrada a informação entra na CPU. Ex.: teclado, mouse, câmera, microfone.
  

  Periféricos de saída permitem que a informação saia da CPU para o usuário. Ex.: monitor, caixa de som, data show, plotter.

  Nos periféricos mistos, a CPU pode ler (entrada) e gravar (saída). Ex.: HD, modem, pendrive.
  

  - Resposta: D.
  

• Vale salientar que existem os dispositivos híbridos tais quais sempre servem de pegadinha

  ou seja, dispositivos que são de entrada e também de saída,ex.; pen drive,modem,disco rígido,CD-RW,Impressora multi-funcional, leitor de dispositivos blu-ray, leitor de DVD,joystick com vibração,Monitor touch screen...

• Web cam e camêra web são as mesmas coisas? e segundo Q520703 Camêra de vídeo também é de saída, dessa forma , a questão me parece errada ,pois o enunciado pedi dispositivos somente de entrada.  Camêra web ou WebCam é um Periférico de Entrada (In put) e de Saída (Out put)

• Câmera Web somente entrada?

• ASSERTIVA D

  PERÍFERICOS DE ENTRADA = jogam os dados para dentro do computador. Tais como: microfone, mouse, scanner, teclado, CD-ROM, leitor de impressões digitais, câmera web, leitor de barras, joystick, mesa digitaly, e DVD-ROM.

  PERÍFERICOS DE SAÍDA = geram informações para fora do computador. Tais como: monitor, caixas acústicas, impressora, caixas de som, plotter, e projetor. 

  PERÍFERICOS DE ENTRADA E SAÍDA = são também chamados de mistos.Tais como: pendrive, disco rígido, modem, CD-RW, Impressora multifuncional, flopy disck, disquete, monitor touch screen, CD-R e CD-RW, DVD-R e DVD-RW, e fax/modem. 

• E por que alguns estão dizendo que a câmera web também é de saída? Quem exibe o que ela filma é o monitor.

• Ainda estou com dúvidas amigos,apesar do gabarito discordo, pois a webcam,por exemplo,tem a "opção" de receber a sua imagem em frente de seu pc,na sua casa,e enviar para outro pc através da internet,por exemplo,ai nesse caso como fica?pq a webcam pode sim enviar dados,a img que ela capturou para para outra pessoa,que não necessariamente vai ser exibida por um monitor,por exemplo,caso a pessoa não esteja on na hora e as imgs fiquem armazenados no outro pc(cpu)...???

   

• Ela pode enviar, porém, não exibe a imagem capturada, portatanto é periferico apenas de entrada!

Questão 1532479

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word; Teclas de atalho

Num arquivo contendo apenas texto do Microsoft Word, o comando em que se pressionam as seguintes teclas simultaneamente: ‘Ctrl’, ‘Shift’ e ‘End’, resulta em:

• A. selecionar os caracteres a partir da posição do cursor até o final da linha onde o cursor se encontra.
• B. selecionar os caracteres a partir da posição do cursor até o final do arquivo.
• C. salvar e fechar o arquivo.
• D. apagar os caracteres a partir da posição do cursor até o final da linha onde o cursor se encontra.
• E. apagar os caracteres a partir da posição do cursor até o final do arquivo.

Gabarito: B

Comentários

• Letra B.

  Ctrl+End movimenta o cursor do local atual para o final do arquivo. Ctrl+Shift+End faz o mesmo, selecionando.

• Ctrl + End/Home = cursor para o final/início do arquivo

  Ctrl + Shift + End/Home = cursor para o final/início do arquivo, selecionando, a partir da posição atual.

• A mesma pergunta pode ser aplicada no LibreOffice Writer.
  

• Dica !

  CRTL = Acelerar o processo.

  Ex: Seta para baixo = descer uma linha.......Ctrl + Seta para baixo = Descer um parágrafo.     

   Home = Início da linha........Ctrl + Home = início do documento.

  SHIFT = Selecionar.

  Ex: End = fim da linha........ Shift+End = Selecionar do ponto de inserção ao fim da linha.

  Seta para o lado direito = pular um carácter para direita...... Shift + Seta para o lado direito =  Selecionar um carácter para direita.

  É bom lembar que também são acumulativas.

  Ex: SHIFT + CTRL + Home = Seleciona do ponto de inserção até o início do documento.

  Espero ter ajudado, bons estudos !!

• A pegadinha da questão está no fato de fazer o candidato pensar que o documento só tem uma linha, e nesse caso vai para o final da linha. Mas não adianta esperniar é final do documento mesmo, porque entre as palavras Microsft e Word pode haver um milhão e duzentos espaços, o que as colocariam em linhas distintas ou então pode-se usar uma fonte 80 que faria o mesmo efeito. Nesse caso o texto selecionado não se resumiria a uma única linha.

• Duas techas que dificilmente cai em prova: Home e End

   

  O que devemos saber é que essas teclas:

  Apertando end ela vai para o fim da frase

  Home volta ao inicio

   

  Exemplos:

  Acredite nos seus sonhos e encontre a motivação certa para os realizar • (END)

  (HOME) •  Acredite nos seus sonhos e encontre a motivação certa para os realizar.

• Sempre que houver Ctrl + Shift trata-se de seleção. Por ser + end, vai ate o final do arquivo. Letra B.

Questão 1532482

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Sistema Operacional Linux em Noções de Informática

Suponha que o usuário do Linux esteja acessando o diretório ‘/home/func/lab/jpco/miscel/artigs’ pelo shell, e digita o comando ‘cd ../../../mnpr/miscel’ , não recebendo mensagens de erro. Pode-se dizer que o usuário agora está acessando o seguinte diretório:

• A. /home/func/mnpr/miscel.
• B. /home/func/lab/jpco/mnpr/miscel.
• C. /home/func/lab/jpco/miscel/mnpr/miscel.
• D. /home /mnpr/miscel.
• E. /home/func/lab/mnpr/miscel.

Gabarito: E

Comentários

• Letra E.

  O comando cd é para mudar de diretório. Cada .. que é informado, sobe um nível na árvore de diretórios.

  Então, estando em ‘/home/func/lab/jpco/miscel/artigs’ o comando "cd ../../../mnpr/miscel" vai...

  .. Subir para ‘/home/func/lab/jpco/miscel’

  .. Subir para ‘/home/func/lab/jpco’

  .. Subir para ‘/home/func/lab’

  mnpr Entrar em ‘/home/func/lab/mnpr’

  miscel Entrar em ‘/home/func/lab/mnpr/miscel’

• Alguém pode explicar melhor?

• O comentário do Fernando está completo, não sei se é possível explicar melhor mas vamos lá.

  
  

  _________________________________________________________________________________

  
  

  
  

  *******************************************************************

  
  

  Estamos no diretório: /home/func/lab/jpco/miscel/artigs

  Queremos ir para o diretório: /home/func/lab/mnpr/miscel

  
  

  ********************************************************************

  
  

  
  

  O comando cd é usado para retornar diretórios.

  
  

  
  

  A questão citou o seguinte diretório: /home/func/lab/jpco/miscel/artigs

  
  

  
  

  O comando cd.. (cd mais dois pontos) é utilizado para retornar um diretório. Sendo assim, para retornar ao diretório "miscel" basta digitar cd.. e o linux retornará para o diretório /home/func/lab/jpco/miscel.

  
  

  
  

  No entanto, a questão propôs a digitação do seguinte comando cd ../../../mnpr/miscel

  
  

  Perceba que nesse caso, teríamos que digitar 3 vezes o comando cd.. para retornarmos até /home/func/lab/  e só depois ter que digitar o comando /mnpr/miscel, pois esse diretório miscel foi colocado novamente só pra confundir, ele agora está dentro de outro diretório.

  
  

  
  

  Assim, o comando cd ../../../mnpr/miscel está simplificado, a cada dois pontos separados pela barra(../../..) significa que será retornado um diretório, além disso quando terminar esse retorno, será direcionado para /mnpr/miscel, tudo isso num só comando.

  
  

  
  

  ______________________________________________________________________________
  

  
  

  Só não sei quando um agente público irá utilizar isso.

  Espero ter ajudado, bons estudos!

• Acertei no chute! Eu não me orgulho disso, mas o método que fiz é muito útil para aquelas questões que não temos um conhecimento aprofundado. Temos que nos lembrar que questões como essa foram feitas para nos confundir e nos deixar indecisos. Portanto a questão mais provável é aquela com todas as palavras que aparecem mais vezes.

  A palavra "func" aparece 4x; lab (3x); mnpr (5x); miscel  (5x) e home (5x). Logo, nos atentamos para os 2 primeiros, pois os 3 últimos aparecem nas 5 alternativas. 

  De cara aparece a letra A como a "certinha". Essa letra, geralmente nos induz ao erro, então a desconsideramos por enquanto.

  A B e a C possuem a palavra jpco, mas aparece apenas 2 vezes. A letra D, tem apenas a palavra mnpr (exceto as home e miscel que aparecem em todas) 

  Logo a letra E é a mais completa

  Claro que isso é uma técnica de chute, por isso não é 100% segura. Mas diminui as chances de erro.
  

  Fonte: Como passar em Concursos, de William Douglas. Essa técnica é bem comum e eu já utilizava, mas o livro me fez aprimorá-la. 

• Valeu, Omar! Informática é meu calo! Tem que  desenhar mesmo...rsrs
  Por isso que sou fã deste site. Abç!

• ASSERTIVA E

   

   

• Não entendi absolutamente nada!!! =( 

• Questão satânica ,,,,

• O comentário do Osmar foi ótimo....... mas confesso que sem VIDEO para essa questão tá difícil de entender rsrsrsrs

• UMA DICA SEM PÉ NEM CABEÇA, MAS QUE É VÁLIDO NESSAS HORAS
  
   

  ../../../mnpr/miscel

  REPARE QUE: a questão deixou 3 espaços vazios e continuou a sequência. Agora volte às opções e identifique qual delas tem 5 itens e ela será a resposta.

  
  
  agora olhe as opções e veja qual tem 3 espaços vazios

• pra que isso.......

• cd .. Volta um diretório cd ../ ../ ../ volta 3 diretórios, ou seja: De /home/func/lab/jpco/miscel/artigs, voltaria para /home/func/lab e aí vai pro diretório que tem após / ../mnpr/miscel ou /home/func/lab/mnpr/miscel Foi o que entendi.

• Essa questão não é de Deus

• Em 2015 a COVEST queria um especialista em LINUX e não um assistente em qualquer coisa...

  Ou eu estou fraca demais em Linux, ou o nível tá muito além de noções...

• Sem noção essa turma q elabora provas da covest. Isso é pergunta pra concurso em TI da NASA

• Gente o comando CD.. volta ao diretório anterior. ai ele colocou mais ../../ ai vai voltando

  Se ele tava na ‘/home/func/lab/jpco/miscel/artigs’ então ele tava em artigs que é a ultima,

  os comandos foram: ‘cd ../../../mnpr/miscel’ (volta 3 ''casas" --> cada ../ volta uma)

  CD../ sai de artigs pra miscel

  ../ sai de miscel pra jpco

  ../ sai de jpco vai para lab e não volta mais nada.

  mas ai ele acrescenta mais dois então fica: ‘/home/func/lab/mnpr/miscel'

• SO ENTENDI QUE DEVERIA SUBSTITUIR OS NOMES. NEM SEI COMO ACERTEI KKK ESSE QUE ELABOROU ESSAS QUESTOES TAVA COM RAIVA VIU

• cd - abre um diretório

  cd.. - retorna ao diretório anterior

  cd../../.. volta 3 diretórios até o diretório LAB

  depois é só adicionar o reto do comando a lab e temos a LETRA E como GABARITO

• Nem acredito que consegui aprender essa droga, essa eu acertei. kkkk

Questão 1532485

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word 2010

Os comandos para montagem de formulários no Microsoft Word 2010, estão na guia:

• A. Desenvolvedor.
• B. Inserir.
• C. Exibição.
• D. Revisão.
• E. Layout da Página.

Gabarito: A

Comentários

• Letra A.

  Em Inserir, itens para serem adicionados. Em Exibição, opções para visualização do documento. Em Revisão, itens para correção do documento. E em Layout da Página, as configurações da página, como Margens, Tamanho, Orientação, Colunas, Quebras, etc.

  Desde 2014 tem aparecido em várias provas de concursos. guia Desenvolvedor #ficaadica

• Essa questão veio pessoalmente pelo próprio capeta!

  "Você pode criar um formulário no Microsoft Word começando com um modelo e adicionando controles de conteúdo, incluindo caixas de seleção, caixas de texto, selecionadores de data e listas suspensas. Outras pessoas podem usar o Word para preencher o formulário em seu computador. Em um cenário avançado, os controles de conteúdo que você adicionar a um formulário também podem ser vinculados a dados.

  Também é possível criar um formulário usando um modelo. Muitos modelos de formulário estão disponíveis no site Office.com.

  Etapa 1: mostrar a guia Desenvolvedor

  1.1-Clique na guia Arquivo.

  1.2-Clique em Opções.

  1.3-Clique em Personalizar Faixa de Opções.

  1.4-Em Personalizar a Faixa de Opções, clique em Guias Principais.

  1.5-Na lista, marque a caixa de seleção Desenvolvedor e clique em OK."

  https://support.office.com/pt-br/article/Criar-formul%C3%A1rios-preenchidos-ou-impressos-pelos-usu%C3%A1rios-no-Word-040c5cc1-e309-445b-94ac-542f732c8c8b?ui=pt-BR&rs=pt-BR&ad=BR#__toc271185423
  
  Avante!

• kkkkkk L F, sensacional ! 

  Questão extremamente OCULTA,  veio pessoalmente pelo próprio capeta mesmo! kkkkkk

• hã?

• Essa tem o selo 666 de qualidade!

• é porque no word essa guia não está selecionada, porque ela é pouca utilizada. Você vai no menu arquivo, depois em opção, personalizar faixa de opção e marca a guia desenvolvedor.

• Nunca que iria adivinhar essa , misericórdia
  

• Isso pq eh questao de ensino médio..

• Questão suspeitíssima. Em meio a tanta corrupção, podemos inferir várias coisas sobre isso.
  

  Ninguém aqui trabalha na NASA, ninguém aqui é um Edward Snowden ou coisa do tipo.

  
  

• A cabei de ativar essa guia, agora quero ver!

• essa tinha que manjá msm

• Questão maldosa :/
  

• TÍPICA QUESTÃO DE CORTE ! 

• com certeza essa era de corte ia tirar um monte de candidato nesses pacotes offices temos que saber tudo.

• ASSERTIVA A

  EU ACERTEEIIIIIIIIIIIII!!!!!! =)

  Fui por questão de eliminação, já que as demais guias conheço alguns comandos. 

   

• A questão deveria ao menos dizer que o word não estava em sua configuração orginal...

• Existe no word 2016?

   

• Questão passivel de ser anulada. a QConcurso errou a descrição do nivel e do cargo. O certo é, CARGO: ANALISTA SENIOR EM SISTEMA DE INFORMAÇÃO ... NIVÉL: PÓS-DOCTOR EM CIENCIAS DA COMPUTAÇÃO ... INSTITUIÇÃO: NASA

• A guia DESENVOLVEDOR não é exibida por padrão no word, acertei porque eu conheci alguns comandos das outras guias apresentadas pela questão.

• GUIA DESENVOLVEDOR = montagem de formulários

• Autor: Fernando Nishimura, Professor de Informática, de Noções de Informática

  Letra A.

  Em Inserir, itens para serem adicionados. Em Exibição, opções para visualização do documento. Em Revisão, itens para correção do documento. E em Layout da Página, as configurações da página, como Margens, Tamanho, Orientação, Colunas, Quebras, etc.

  Desde 2014 tem aparecido em várias provas de concursos. guia Desenvolvedor #ficaadica

• chega a ser revoltante uma questão dessa, NUNCA que um assistente adm vai precisar disso.

• segunda questão que cai sobre montagem de formulários, a outra que fiz foi da fcc

• Quando você pensa que tá arrasando na disciplina mas ai vem uma questão dessas e te deixa arrasado!

• NUNCA OUVI FALAR NESSE TAL DE DESENVOLVEDOR...

• valeu #Andréia Gomes de Azevedo

• Meu word é 2013 e não existe essa guia...qual a versão?

• Questao DESATUALIZADA !!

• Pelo menos aprendi agora e não na hora da prova!

Questão 1532488

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Navegadores (Browser)

A linguagem de escrita de documentos e especificação de sítios da Web, que é nativa aos navegadores, é:

• A. Google.
• B. Pascal.
• C. Facebook.
• D. HTML.
• E. HTTP.

Gabarito: D

Comentários

• Letra D.

  HTML é HiperText Markup Language.

  Google é uma grande empresa de tecnologia que tem o Google Buscas, Google Chrome, GMail, e muitos outros produtos.

  Pascal é uma linguagem de programação, mas não é nativa dos navegadores.

• ASSERTIVA D

  HTML - é HiperText Markup Language. É a linguagem universal da web. É a linguagem de programação para produzir sites. 

  Google é uma grande empresa de tecnologia que tem o Google Buscas, Google Chrome, GMail, e muitos outros produtos.

  Facebook - é uma rede social.

  Pascal é uma linguagem de programação, mas não é nativa dos navegadores.

  HTTP - é o protocolo de multimídia.

   

• HTML - LINGUAGEM

• a) Google - é uma empresa multinacional de serviços online e software.

   

  b) Pascal - é uma linguagem de programação estruturada.

   

  c) Facebook - é uma mídia social e rede social virtual.

   

  d) HTML - é uma linguagem de marcação utilizada na construção de páginas na Web. Documentos HTML podem ser interpretados por navegadores

   

  e) HTTP - é um protocolo de comunicação utilizado para sistemas de informação de hipermídia, distribuídos e colaborativos. Ele é a base para a comunicação de dados da World Wide Web (WWW).

• HTML - LINGUAGEM DE ESCRITA DE DOCUMENTOS

  HTMP - PROTOCOLO DE PAGINAS

Questão 1532491

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Sistema Operacional Linux em Noções de Informática

Qual comando Linux abaixo está diretamente associado à atividade de backup ?

• A. ln
• B. tail
• C. dump
• D. which
• E. ping

Gabarito: C

Comentários

• LETRA C.

  Dump e Tar podem ser utilizados para realizar backups. A vantagem do dump é que ele entende melhor o layout de sistemas de arquivos brutos. O dump não suporta o sistema de arquivos NFS (não faz então backup pela rede). Para realizar baclup pela rede pode-se utilizar o rdump.

  a) ln – cria links simbólicos para arquivos ou diretórios

  b) tail – Para examinar as últimas linhas de um arquivo

  d) which – Exibe o caminho completo na hierarquia de diretórios para os comandos do sistema.

  CUIDADO: Comandos para “localizar algo”:

  find – procurar por arquivos na arvore de diretórios. Se um caminho não for passado ao comando find a busca será feita no diretório corrente. (MAIS UTILIZADO!!!)

  locate – Pesquisa em uma base de dados de nomes de arquivos por nomes que satisfaçam um determinado padrão.

  slocate -  é a versão segura do locate, pois não exibe arquivos para os quais o usuário não tenha permissão de acesso.

  Os comandos which e whereis são usados para realizar a busca de arquivos no sistema de forma muito rápida:

  - whereis - mostrar a localização do binário (arquivos executáveis) do comando de um arquivo de configuração, e a localização das páginas de manuais de determinado comando ou arquivo

  - which - bem semelhante ao comando whereis, só que mostra apenas a localização do binário do comando.

  e) ping – testar conectividade entre uma máquina/rede local e maquinas/redes remotas.

  
  

• Só sabia do tar

• so pra questao de curiosdiade

  DUMP -------------------------> LIXEIRa

  Qual sera a relacao entre lixeira e BACKUP?uhauhauhauahauhauhauahuhauhauhauhsuhauh

• Tradução

  DUMP = Descarregar

• ASSERTIVA C

  DUMP - em português quer dizer "descarregar". 

  Dump e Tar podem ser utilizados para realizar backups. A vantagem do dump é que ele entende melhor o layout de sistemas de arquivosbrutos. O dump não suporta o sistema de arquivos NFS (não faz então backup pela rede). Para realizar baclup pela rede pode-se utilizar ordump.

• DUMP é uma ferramenta de backup de bloco de disco. Tem sua função idêntica ao do TAR, porém faz a cópia bit a bit. Apenas faz backups de uns e zeros. Administradores de rede novos não estão familiarizados com o DUMP, contudo o DUMP é mais eficiente e mais seguro.

• a COVEST sempre colocando questões cavernosas. Pra passar nos concursos tecnicos-administrativos da UFPE tem que estar MUITO preparado.

• Dump=descarregar

• Tô criando certeza viu, Rodrigo. Tem que está muitoo preparado pra fazer essa prova.

• Nem colocaria a questão de preparação viu? Quem em sã consciência vai prestar um concurso pra assit. administrativo com esse nível de conhecimento em informática? Se eu soubesse isso tudo, seria da área de TI. O conteúdo é totalmente desproporcional com o exigido para nível médio.

• Mais um chute certeiro...que seja assim dia 01/12. Gab C : Dump

• Analisando as alternativas, temos que:

   

  A – ln

   

  Errada: O comando ln permite criar links.

   

  B –  tail

   

  Errada: o comando tail exibe as últimas linhas de um arquivo, e é o mais adequado para visualizar a última linha do arquivo, com o uso de apenas um comando. 

   

  C – dump

   

  Certa: o comando dump opera em com níveis de backup que permitem gerenciar backups antigos ou recentes, visando facilitar a restauração do sistema. Sintaxe: #dump <opções> dispositivo arquivo/diretorio.

   

  D – which

   

  Errada: o comando which permite a busca rápida por arquivos executáveis.

   

  E – ping

   

  Errada: o comando ping permite testar a conexão entre dispositivos, redes e servidores.

   

  Assim sendo, A RESPOSTA É A LETRA C.

• dump -0aj -f /tmp/home0.bak /home 

  Faz um backup completo e salva do diretório ‘/Home’

Questão 1532494

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word; Teclas de atalho

No Microsoft Word, os atalhos que permitem a criação de textos subscritos (exemplo: x₂) e sobrescritos (exemplo: x²) são, respectivamente:

• A. ‘Ctrl =’ e ‘Ctrl Shift +’
• B. ‘Ctrl –’ e ‘Ctrl +’
• C. ‘Ctrl U’ e ‘Ctrl O’
• D. ‘Ctrl Alt –’ e ‘Ctrl Alt +’
• E. ‘Ctrl Shift –’ e ‘Ctrl Shift +’

Gabarito: A

Comentários

• Ctrl = e Ctrl Shift + : subscrito e sobrescrito

  Ctrl - : apagar
  

  Ctrl U e Ctrl O : Abre a guia "Substituir" na janela "Localizar e Substituir"  e Novo documento.
  

  
  

• Lembrando galera que caso a pergunta se referisse ao Writer a combinação usada seria a seguinte

  Ctrl Shift B e Ctrl Shift P para  subscrito e sobrescrito respectivamente. 

  
  

• Essa dava pra anular de boa. Tem duas teclas + no teclado e o só funciona com uma delas. O certo seria Ctrl shift = e não Ctrl shift +

  Só acho.

• ASSERTIVA A

  Ctrl = e Ctrl Shift + : subscrito e sobrescrito

• rumo a pmce 2021

Questão 1532497

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; LibreOffice e BrOffice Writer

Considerando a planilha eletrônica do LibreOffice, a função:

=PESQUISAR ("texto"; "texto aparece neste texto?";5)

retorna:

• A. verdadeiro
• B. 21
• C. 5
• D. 1
• E. 2

Gabarito: B

Comentários

• Alguem sabe essa?? obrigada

• PESQUISAR

  Retorna a posição de um segmento de texto dentro de uma cadeia de caracteres. Você pode definir o início da pesquisa como uma opção. O texto de pesquisa pode ser um número ou qualquer cadeia de caracteres. A pesquisa não distingue maiúsculas e minúsculas.

  A pesquisa permite expressões regulares. Você pode digitar "all.*", por exemplo, para localizar a primeira ocorrência de "all" seguida de outros caracteres. Caso deseje buscar um texto que seja também uma expressão regular, será necessário preceder todos os caracteres com um caractere \. É possível ativar e desativar a avaliação automática de expressões regulares em Ferramentas - Opções - LibreOffice Calc - Calcular.

  Sintaxe

  PESQUISAR("ProcurarTexto"; "Texto"; Posição)

  ProcurarTexto é o texto a ser localizado.

  Texto é o texto onde a pesquisa ocorrerá.

  Posição (opcional) é a posição no texto onde a pesquisa deve começar.

  Exemplo

  =PESQUISAR(54;998877665544) retorna 10.

  
  

  
  

  Fonte: https://help.libreoffice.org/Calc/Text_Functions/pt-BR#PESQUISAR 

• não consigo entender a sintaxe dessa função :/
  

• Ele quer encontrar em qual posição existe a palavra texto, mas desconsiderando as 5 primeiras posições (ou seja, a primeira ocorrência da palavra texto). Se contarmos do início, dará 21.

• uhull, foi anulada!
  

• Albanise, excelente comentário!

  Não vi essa questão ser anulada. Pra mim está tudo ok.

• Alguém sabe explicar essa questão?

• Alguém sabe pq esta questão foi anulada?

• A pesquisa deve começar depois do 5ª caractere, começa de fato a contagem, LEMBRANDO que essa contagem inclui os espaços também.

  Boa Sorte

  Fé no pai!

Questão 1532500

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Sistema Operacional Linux em Noções de Informática

Qual comando Linux abaixo está diretamente associado à manipulação de arquivo?

• A. diff
• B. ps
• C. ping
• D. sudo
• E. pwd

Gabarito: A

Comentários

• a) O comando diff compara o conteúdo de dois arquivos e relata a diferença entre eles. Mas, o comando não compara apenas arquivos, também pode comparar diretórios ou pastas, e até arquivos compactados com gzip diretamente.

  b) O comando ps lista os processos em execução no sistema.

  c) "ping, da sigla, em inglês: Packet Internet Network Grouper. 
  É o tempo que uma informação demora para chegar a um destino e voltar ao seu computador.

  d) O comando sudo permite a usuários comuns obter privilégios de outro usuário, em geral o super usuário, para executar tarefas específicas dentro do sistema de maneira segura e controlável pelo administrador.

  e) O comando PWD em linux te devolve a rota na qual você estiver situado, costuma-se utilizar para saber em que parte da estrutura de diretórios você se encontra.

• amigo, você poderia ser mais claro!  esse linux é abênçoado

• Resposta A: através do comando diff conseguimos fazer a manipulação de arquivos ou pastas. As demais opções não possuem significado com arquivos.

• O comando diff compara o conteúdo de dois arquivos e relata a diferença entre eles. 

• Pra facilitar com mnemônico: diff= diferença de conteúdo (entre arquivos, pastas ou diretórios)

  P W D: p= part ; way= caminho ; d= directory. Ou seja: O local ( caminho) do diretório onde o usuário está situado.

• Gab A

  diff - manipulação de arquivo

  ps - mostra os processos em execução

  ping - testa a conectividade da máquina

  sudo - permite que um usuário comum execute comandos de #superusuário

  pwd - mostra o diretório em que o usuário está

• Chute bem dado viu!! Gab A Que provinha cascuda essa da Covest :|

• o que manipulação tem haver com comparação???

Questão 1532503

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: BrOffice.org e LibreOffice Calc; Planilha Eletrônica; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

A função =SUBST("abc2def2ghi";2;" ";2), quando inserida numa planilha eletrônica do LibreOffice, retorna:

• A. abc def ghi
• B. abc def2ghi
• C. abc2def2ghi
• D. abc2def ghi
• E. abc 2 def 2 ghi

Gabarito: D

Comentários

• SUBSTITUIR

  Substitui o texto antigo pelo novo em uma cadeia de caracteres.

  Sintaxe

  SUBSTITUIR("Texto"; "PesquisarTexto"; "NovoTexto"; Ocorrência)

  Texto é o texto no qual os segmentos de texto serão trocados.

  PesquisarTexto é o segmento de texto que será substituído (repetidas vezes).

  NovoTexto é o texto que deve substituir o trecho de texto.

  Ocorrência (opcional) indica qual ocorrência do texto de pesquisa deve ser substituído. Se o parâmetro for omitido, o texto de pesquisa é substituído em todo o texto.

  Exemplo

  =SUBSTITUIR("123123123";"3";"abc") retorna 12abc12abc12abc.

  =SUBSTITUIR("123123123";"3";"abc";2) retorna 12312abc123.

  
  

  Fonte: https://help.libreoffice.org/Calc/Text_Functions/pt-BR#SUBSTITUIR 

• Dei um CTRL C + CTRL V do =SUBST("abc2def2ghi";2;" ";2), e acabou retornando 

  a2bc2def2ghi

• Desculpe-me Albanise Meneses mas fazendo como você demonstrou na questão em si, o gabarito seria letra "a" e a banca deu outro gabarito !!!

  entendi alguma coisa errada? 

• Fiz ctrl c e ctrl v e não mudou nada, quando apertei enter mostrou #NOME?
  

• Se fizer exatamente como manda o enunciado, vai retornar #NOME?, porque o correto seria =SUBSTITUIR e não =SUBST.

• Vamos indicar para comentário do professor. 

• Em primeiro lugar a questão errou ao falar em "SUBST". O colega logo abaixo falou isso.

   

  "Se fizer exatamente como manda o enunciado, vai retornar #NOME?, porque o correto seria =SUBSTITUIR e não =SUBST."

   

  Então o correto seria =SUBSTITUIR.

   

  Agora vamos "distrinchar" a fórmula:

  =SUBSTITUIR("abc2def2ghi";2;" ";2)

  "abc2def2ghi" = Esse é o texto que substituiremos.

  
  ";2" = Local do texto que será modificado.

  
  " " = O texto que substituirá o trecho do texto - no nosso caso, o número 2, será trocado pelo espaço " ".

  
  ";2" = Por fim, como a colega abaixo falou: É opcional. Ele indica qual ocorrência do texto de pesquisa deve ser substituído. Se o parâmetro for omitido, o texto de pesquisa é substituído em todo o texto.

   

  Espero ter ajudado.

   

• E porque a A não está correta???

• SUBSTITUIR

   

  Substitui o texto antigo por um novo em uma cadeia de caractere.

   

  texto: "ABC2DEF2GHI", caractere antigo: "2", caractere novo: " ", ocorrência: 2

   

  SUBSTITUIR ( "ABC2DEF2GHI" ; "2" ; " " ; 2 )   →   constata-se que o caractere (dois) ocorre, dentro do texto definido,

   

  em duas posições distintas: 4 e 8. De acordo com o que o último parâmetro estipula, SOMENTE o caractere

   

  o qual ocorre em segundo será substituido por " ".

   

  * Se o parâmetro ocorrência for omitido, o texto será substituído em todas as posições em que ocorre o caractere antigo.

   

  Exemplo: SUBSTITUIR ( "ABC2DEF2GHI" ; "2" ; " " ) tem como resultado ABC DEF GHI

   

   

  D) (gabarito) ABC2DEF GHI

• na expressão abc2def2ghi, substituir o 2 por "nada" na segunda ocorrencia

• Nas planilhas eletrônicas, existem funções de tratamento de conteúdo de texto nas células.
  Com função como EXT.TEXTO, ESQUERDA, DIREITA, SUBST (para substituir), o usuário pode manipular o texto original, produzindo uma nova sequência.
  
  A função =SUBST("abc2def2ghi";2;" ";2) é usada para substituir o número 2, na sua segunda ocorrência, por espaço em branco, na sequência de texto "abc2def2ghi".
  
  Sintaxe
  
  =SUBST(texto; texto_antigo; novo_texto; [núm_da_ocorrência])
  =SUBST("abc2def2ghi";2;" ";2)
  
  A sintaxe da função SUBST tem os seguintes argumentos:
      Texto    Obrigatório. É o texto ou a referência a uma célula que contém o texto no qual pretende substituir caracteres. O texto é "abc2def2ghi"
      Texto_antigo    Obrigatório. É o texto que pretende substituir. O texto antigo é 2
      Novo_texto    Obrigatório. É o texto pelo qual pretende substituir texto_antigo. O novo texto é um espaço em branco, especificado entre aspas. " "
      Núm_da_ocorrência    Especifica que ocorrência de texto_antigo pretende substituir por novo_texto. Apenas a segunda ocorrência será substituída. 2
  
  Gabarito: Letra D.
  

• Vcs mandam muito bem nas explicações. 

  Cada uma melhor do que a outra!!!!

   

  Vlw,

  Estou aprendendo muito com vcs.

• a pergunta que nao quer calar: pra que mesmo vamos precisar disso?

Questão 1532506

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Estratégias de Recursos Humanos; O papel da Área de Recursos Humanos; Visão Geral da área de RH na organização

A elaboração do planejamento empresarial requer determinação consistente de cursos de ação e que as decisões tomadas fortaleçam o alcance da missão institucional, os valores e a visão de futuro. Assinale a afirmativa que não se coaduna com a missão institucional.

• A. A missão garante o apoio incondicional à organização por parte de sócios, gestores, funcionários, fornecedores, clientes, concorrentes, investidores, comunidade e governantes.
• B. A missão serve de elemento básico orientador na definição do planejamento estratégico e tem caráter permanente.
• C. A missão constitui a razão de ser de uma organização e determina seu horizonte de atuação no futuro.
• D. A missão serve de critério geral para orientar a tomada de decisões, definir objetivos e auxiliar nas estratégias de longo prazo da organização.
• E. A missão define o papel da organização dentro da sociedade em que está envolvida, além de significar sua razão de ser e de existir.

Gabarito: A

Comentários

• Letra (a)

  
  

  A justificativa abaixo explana as alternativas (b,c,d,e)

  
  

  A missão é uma declaração sobre o que a organização é, qual o seu propósito e como pretende atuar no seu dia a dia. Representa negócio e a razão de ser da organização, portanto, traduz o sistema de valores e é duradoura.

   

  A missão está alinhada com os seguintes aspectos: 

  
  

  1. Razão de ser da organização;

  2. O papel da sociedade;

  3. A natureza do negócio;

  4. Os tipos de atividades em que ela deve concentrar os seus esforços no futuro.

• Frente as dinâmicas em que as empresas estão inseridas... é muito difícil falar em permanente, imutável. A própria teoria contingencial e a teoria sistêmicas, de ambientes abertos e influenciáveis, coadunam com a ideia de adaptabilidade e mudanças constantes nas organizações frente as demandas sociais. Missão com caráter permanente, como afirma o item "b" é muito difícil de aceitar. A missão tem caráter duradouro e sim ,é mutável. 

• Apesar do exótico "incondicional" na letra 'a' eu considerei marcar 'b' também, Nildson. Falar em caráter duradouro, atemporal, é correto. Mas, como disse, mutável. 

  Soou tão ruim quanto a letra 'a'. Mas da mesma forma que devemos escolher a mais correta, temos de decidir pela mais incorreta, no caso, a 'a'. Mas na minha opinião a questão admite os dois gabaritos. Eu teria entrado com recurso.

• O erro da letra "a" (A missão garante o apoio incondicional à organização por parte dos CONCORRENTES)

• É esse caráter permanente? Sei não...

• A missão garante o apoio incondicional à organização por parte de sócios, gestores, funcionários, fornecedores, clientes, concorrentes, investidores, comunidade e governantes.

• A letra a) pode está até equivocada ao utilizar a palavra incondicional, palavra muito forte, mas eu acredito que o que deixa ela errada é o fato de aparecer a palavra concorrentes no meio.

  A missão garante o apoio incondicional à organização por parte de sócios, gestores, funcionários, fornecedores, clientes, concorrentes, investidores, comunidade e governantes.

  -> Nenhuma empresa não está preocupada com o apoio incondicional de seu concorrente.

• Entre a A e a B, a A é a mais errada.

• O erro da questão é a inclusão de CONCORRENTES!

  (A) A missão garante o apoio incondicional à organização por parte de sócios, gestores, funcionários, fornecedores, clientes, concorrentes, investidores, comunidade e governantes.

  Obs.:A questão aparenta mais falar sobre STAKEHOLDER do que missão corporativa.

• Pessoal,

  Prestar atenção no termo INCONDICIONAL E CONCORRENTES > Mata-se a questão.

Questão 1532509

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Gestão Participativa e Trabalho em Equipe

Um grupo de trabalho é aquele que interage principalmente para compartilhar informações e tomar decisões que ajudam a cada um de seus membros a atingir os objetivos organizacionais. Acerca da tomada de decisão em grupo, assinale a afirmativa que não se ajusta ao conceito de tomada de decisão em grupo.

• A. Há um aumento da geração de informações e da base de conhecimento necessário à análise das alternativas fundamentais à tomada de decisão.
• B. É mais provável que os membros do grupo envolvidos apoiem a decisão tomada e incentivem os demais participantes a aceitá-la e a colocá-la em prática.
• C. Deve prevalecer a decisão individual, para que se possa identificar quem é responsável pelo resultado final e evitar a diluição da responsabilidade, como ocorre no processo participativo.
• D. Os benefícios da participação podem ser invalidados pelo maior consumo de tempo dedicado à discussão entre os membros do grupo e pelos conflitos internos que podem surgir.
• E. Os membros do grupo devem ter oportunidade de comunicar suas ideias de forma livre e aberta, sem temer hostilidade ou intimidação.

Gabarito: C

Comentários

• GAB:C
  Só de ler a frase:"Deve prevalecer a decisão individual"... já tive certeza.kkk

• quando afirma que 'deve prevalecer a decisão individual' já demonstra o erro, uma vez que se está falando em trabalho em equipe.

  Seguem algumas características das Equipes: 

  1 - o objetivo do desempenho é coletivo;

  2 - sinergia positiva;

  3 - responsabilidade coletiva;

  4 - habilidades complementares;

  5 - relacionamento é coeso e firme.

  material Estratégia Concursos(Gestão de Pessoas e Atendimento ao Público)

• d) Os benefícios da participação podem ser invalidados pelo maior consumo de tempo dedicado à discussão entre os membros do grupo e pelos conflitos internos que podem surgir.
  
  Não entendi o significado da D, alguém poderia falar sobre. Me parece que também está errada, vide o trecho: " benefícios da participação podem ser invalidados".

• Também fiquei em dúvida entre a C e D.

• Olá pessoal!

  A meu ver se manter o FOCO na pergunta nota-se que a "D" vem pra confundir o candidato.

  É CARACTERISTICCA desta BANCA: 

  Bons Estudos a todos!!!

• GAB: C.

  Lembre-se de que a questão pede o item incorreto. Dessa forma, a letra D não pode ser o gabarito. Para ajudar, deixo aqui as vantagens e desvantagens da tomada de decisão em grupo:

  >> Vantagens:

  Uma maior probabilidade de se chegar a uma solução de maior qualidade e precisão;

  Maior partilha de informação entre seus membros;

  Maior diversidade de experiências e perspetivas sobre os diversos assuntos;

  Mais alternativas para solucionar o problema;

  As pessoas sentem-se mais motivadas, pois sentem que a sua opinião contribuiu para uma solução final e que foi importante. 

  >> Desvantagens:

  Processo mais demorado; [item D]

  O grupo necessita de conciliar horário e tempo para chegar a uma solução;

  Poderá existir um impasse mais prolongado precisamente por não se chegar a um consenso que seja apoiado pela maioria;

  Poderão ocorrer discussões entre os membros; [item D]

  Diluição de responsabilidades quanto aos resultados da decisão. [O item C disse que evita a diluição de responsabilidades, o que deixa, portanto, o referido item errado].

  https://www.blog-lideranca.pt/2017/07/31/tomar-decisoes-individualmente-grupo/

  @adm.mapeada

  Mapeando os principais temas de Administração abordados em Concursos Públicos.

  Sigam e aproveitem!

• Letra E explica muito bem porque a C está errada: De forma livre e aberta, sem temer hostilidade ou intimidação.

• A banca considera os mesmos conceitos para grupo e equipe ? Como assim ?

• Gabarito: C

  "Deve prevalecer a decisão individual(...)" - ERRADO

• Lagertha errei a questão por isso. Achei que se referia a grupo e não a equipes.

• (C) - Deve prevalecer a decisão individual, para que se possa identificar quem é responsável pelo resultado final e evitar a diluição da responsabilidade, como ocorre no processo participativo.

  Obs.: O erro da questão não está relacionado a decisão individual (umas das características de trabalho em grupo) como algumas pessoas falaram e sim sobre a evitação da diluição de responsabilidades (responsabilidade obrigatoriamente são diluídas).

• evitar a diluição da responsabilidade, como ocorre no processo participativo. Essa parte ta muito errada!

   

   

   

   

  Grupo de trabalho

  O grupo de trabalho refere-se a uma quantidade de pessoas que possuem competências e habilidades semelhantes e compartilham o mesmo espaço de trabalho. Porém, ao estabelecerem as metas a serem atingidas, as atividades são realizadas de forma individual, pois um trabalho não depende do outro e não existe colaboração entre as partes, podendo até mesmo haver competição entre os profissionais.

  Outra característica do grupo de trabalho é a existência de hierarquia (gestores, coordenadores e colaboradores). Esse é um contexto profissional que pode gerar deficiências, problemas de relacionamento interpessoal e diferenças de valores.

  Fonte; Google.

Questão 1532512

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Gestão de Conflitos

Em uma organização, as equipes precisam de pessoas que saibam ouvir, dar feedback e resolver conflitos. Em relação aos conflitos, assinale a alternativa que apresenta uma opção inaceitável.

• A. Impedir toda forma de expressão das discordâncias, pois estas respondem, majoritariamente, pelas sérias ameaças à estabilidade da organização.
• B. Tentar aliviar as tensões conflitivas e respeitar os diferentes interesses das partes envolvidas, além de incentivar o crescimento mútuo.
• C. Buscar uma solução intermediária em que cada pessoa ceda um pouco, tentando chegar a um acordo.
• D. Diagnosticar de forma objetiva e impessoal as causas do conflito, bem como determinar as possíveis consequências de sua evolução.
• E. Tratar o conflito de forma construtiva bem como tentar descobrir o potencial de inovação e aprendizagem que essa ocorrência pode trazer ao ambiente de trabalho.

Gabarito: A

Comentários

• GAB:A
  Belo grupo seria se toda opinião discordante fosse reprimida.

• tem três passagens da parte de Gestão de Conflitos, profo Rodrigo Renó, que ajudam a responder:

  '(...) o objetivo não deve ser o de suprimir, eliminar, todos os conflitos da organização."

  '(...)quando o conflito é bem gerenciado ele pode se tornar um aspecto positivo para a instituição. Seria, portanto, um conflito funcional ou positivo.'

  ' O objetivo do gestor deve ser o de administrar os conflitos de forma que promovam a criatividade, a inovação e um alto desempenho.'

  vendo isso dá para se  notar que é inaceitável:

   a)Impedir toda forma de expressão das discordâncias, pois estas respondem, majoritariamente, pelas sérias ameaças à estabilidade da organização.

  Material do Estratégia Concurso

   

   

• Só errou quem não prestou atenção no enunciado "inaceitável".

• Galera, atentem para quando o enunciado falar: "toda forma", toda, nenhuma, em hipotese nenhuma...

• Nem todo conflito é ruim para a organiação. Hoje o que as organizações tentam evitar ao máximo o conflito disfuncional, que não agrega em nada.

  Já o conflito funcional, que é importante numa organização e em seus grupos, pode agregar mais conhecimento, criatividade, entre outros.

• GAB A

Questão 1532515

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Comunicação e Controle; Gestão Estratégica

A comunicação interpessoal pode ser desenvolvida por meio de três maneiras interdependentes: oral, escrita e não verbal. Sobre esse tipo de comunicação, torna-se necessário reforçar a importância da comunicação oral entre pessoas na organização, principalmente porque a troca de mensagens entre elas:

1) pode ser interpretada de maneira diferente por cada pessoa envolvida no processo de comunicação e, portanto, o conteúdo da mensagem é passível de sofrer alterações.

2) depende exclusivamente das palavras para dar sentido ao que as pessoas desejam comunicar.

3) precisa ser complementada através de memorandos, cartas, correio eletrônico, ofícios, boletins oficiais e banners.

4) serve para criar uma sensação de proximidade e amizade entre aqueles que compartilham informações, trocam ideias e se reúnem para esclarecer um assunto comum de trabalho.

5) pode fazer com que conhecimentos e pontos de vista diferentes de cada participante contribuam para o desenvolvimento de ideias criativas.

Estão corretas, apenas:

• A. 1, 2 e 3.
• B. 1, 4 e 5
• C. 2, 3 e 4.
• D. 2 e 5.
• E. 3 e 4.

Gabarito: B

Comentários

• Gab. B

   

   

                                                      (A importância da comunicação oral entre pessoas na organização)

   

   

  1) CORRETO- pode ser interpretada de maneira diferente por cada pessoa envolvida no processo de comunicação e, portanto, o conteúdo da mensagem é passível de sofrer alterações. 

   

  De acordo com Robbins, A principal desvantagem da comunicação oral surge nas organizações, ou sempre que uma mensagem tiver de ser transmitida para várias pessoas. Quanto maior o número de receptores, maior a probabilidade de distorções potenciais.

  
  
  2) ERRADO - depende exclusivamente das palavras para dar sentido ao que as pessoas desejam comunicar.

   

  Conforme cita Rennó, Pesquisas revelam que apenas 7% da comunicação interpessoal pode ser traduzida por palavras, pois 38% provêm
  da inflexão da voz , enquanto os restantes 55% resultam da expressão facial e da linguagem corporal.

  
  
  3) ERRADO - precisa ser complementada através de memorandos, cartas, correio eletrônico, ofícios, boletins oficiais e banners. 

   

  Não necessariamente, pois as comunicações escritas apenas suplementam as comunicações orais.

  
  
  4) CORRETO - serve para criar uma sensação de proximidade e amizade entre aqueles que compartilham informações, trocam ideias e se reúnem para esclarecer um assunto comum de trabalho. 

  
  
  5) CORRETO - pode fazer com que conhecimentos e pontos de vista diferentes de cada participante contribuam para o desenvolvimento de ideias criativas. 

   

  Para Rennó, uma boa comunicação oral facilita a comunicação do grupo, levando ao desenvolvimento de soluções e propostas criativas.

• Analisar palavra chave na alternativa...

   

  1) pode ser interpretada de maneira diferente por cada pessoa envolvida no processo de comunicação e, portanto, o conteúdo da mensagem é passível de sofrer alterações.
  
  2) depende exclusivamente das palavras para dar sentido ao que as pessoas desejam comunicar.
  
  3) precisa ser complementada através de memorandos, cartas, correio eletrônico, ofícios, boletins oficiais e banners.
  
  4) serve para criar uma sensação de proximidade e amizade entre aqueles que compartilham informações, trocam ideias e se reúnem para esclarecer um assunto comum de trabalho.
  
  5) pode fazer com que conhecimentos e pontos de vista diferentes de cada participante contribuam para o desenvolvimento de ideias criativas.

   

  Qual é a finalidade da comunicação para as organizações?
  – Compartilhar uma visão convincente: saber aonde vamos, ou o que é importante;
  – Integração: unir esforços numa mesma direção;
  – Fomentar a saúde da organização: criar um clima adequado;
  – Tomar decisões inteligentes: dispor de informação para tomar a, cada momento, a decisão mais adequada.

   

  Quais são os objetivos da comunicação?
  – Obter um fluxo de mensagens ascendentes (feedback), descendentes (informação) e horizontais (coordenação);
  – Transmitir a todo o conjunto da organização as mensagens importantes (objetivos, formação, mudanças);
  – Tornar coesas as equipes de trabalho;
  – Facilitar procedimentos ágeis, participação eficaz e decisões dinâmicas;
  – Dispor de uma maior eficácia operacional.

Questão 1532518

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Estratégias de Recursos Humanos; Visão Geral da área de RH na organização

Cada organização tem funcionários contratados que são supervisionados pela gestão de pessoas. Esta função administrativa agrega atividades que podem ser descritas como:

• A. designar que atividades os funcionários contratados pela organização irão realizar, além de orientar e acompanhar seu desempenho, conforme o cargo e as atribuições de suas funções.
• B. determinar que bens e serviços devem ser produzidos pelos departamentos, como esses departamentos serão agrupados e que recursos neles serão alocados.
• C. determinar os objetivos e estratégias da organização e avaliar se as metas estabelecidas foram efetivamente alcançadas pela força de trabalho contratada.
• D. coordenar atividades que permitam à organização atuar no mercado e atender aos clientes conforme os padrões de qualidade preestabelecidos.
• E. planejar, implementar e controlar os diversos processos técnicos envolvidos na produção e distribuição dos bens e serviços realizados pela organização.

Gabarito: A

Comentários

• GAB:A
  "GP é responsabilidade de linha e função de Staff."
  
  Ou seja, os gerente são responsáveis por todo acompanhamento administrativo... como selecionar, orientar, integrar, cobrar desempenho, dar condições de serviço, desenvolver e avaliar e promover... Já o orgão de RH só irá municiar o gerente de informações dos bancos de dados, ajudar na parte técnica de gestão, treiná-lo e aconselhá-lo, mas a decisão mesmo fica nas mãos do gerente. 

• Com todo respeito, mas por que não a C? O gabarito A não é a função precípua da GP.

• Vanasse IPD... 
  Porque é a A e não a C:
  1) - "designar que atividades os funcionários contratados pela organização irão realizar" = Descrição e Análise de Cargos
  2) - "além de orientar e acompanhar seu desempenho, conforme o cargo e as atribuições de suas funções." = Avaliação de Desempenho
  
  Como vimos são Políticas de Gestão de Pessoas que se encontra arrolada por Chiavenato:
  AM2 RD
  
  Agregar-------------------- Recrutamento e Seleção
  Aplicar----------------------Avaliação de Desempenho e Descrição de Cargos
  Monitorar-------------------Banco de Dados e Sistemas de Informações
  Manter-----------------------Higiene, Segurança e QVT
  Recompensar------------Remuneração e Benefícios
  Desenvolver-------------T&D
  
  E porque não é a C?
  
  Porque "determinar os objetivos e estratégias da organização" não é atividade de Gestão de Pessoas, é atividade dos altos Executivos da empresa... essa frase descreve a criação do PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO. O GP deve alinhar suas POLÍTICAS ao próprio PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO.

• Ótimo comentario de Paulo Rocha.. :)

• Olá pessoal!

  Sempre relaciono Gestão de Pessoas como o proprio nome já diz) com recrutamento de pessoal e suas peculariedades.

  Pra mim tem funcionado me ajuda a resolver varias questóes de GP marcando certo o gabarito.

  Fica a dica!

  Bons Estudos.

Questão 1532521

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Desenvolvendo Pessoas; Desenvolvimento Organizacional (DO)

Em uma organização, cabe ao gestor conduzir as pessoas ao desenvolvimento de sua plena capacidade de trabalho. Assinale a alternativa cujo conteúdo não condiz com o exercício e o desempenho da função de chefia.

• A. Fazer que as forças das pessoas sejam cada vez mais produtivas para beneficiar clientes, fornecedores, parceiros e empregados da organização.
• B. Procurar satisfazer a maioria das necessidades de seus subordinados e tornar o ambiente de trabalho um local desejável e atraente.
• C. Propiciar aos subordinados insatisfeitos os fatores higiênicos que trazem melhorias de salários, benefícios e segurança para motivá-los a alcançar os objetivos organizacionais.
• D. Proporcionar aos subordinados as chances de atingir um bom desempenho em seu trabalho e poder contribuir para o sucesso da organização.
• E. Dar ênfase ao reconhecimento do trabalho realizado, ao conteúdo técnico das metas traçadas, à valorização do esforço próprio e à recompensa pelo bom desempenho das pessoas.

Gabarito: C

Comentários

• Fatores higiênicos não geram a motivação, apenas a não motivação.

• Gabarito C.

  Os, fatores higiênicos,melhorias de salários e benefícios, não motivação.

• Não entendi o fato dele colocar na questao funcão de chefia , nem todo chefe é líder entendi como se a questao quisesse a alternativa que fizesse referencia a motivação e nao a que não motivasse ..também é fato de que o chefe pode ser um líder ...

• ESTÁ RELACIONADO A LIDERANÇA.

  CHEFIA NO SENTIDO DE LIDERANÇA

• Deus que me livre dessa matéria terrível

• Fatores higiênicos

  Dizem respeito às condições físicas do ambiente de trabalho, salário, benefícios sociais, políticas da organização, clima organizacional, oportunidades de crescimento, etc. Segundo Herzberg, estes fatores são suficientes apenas para evitar que as pessoas fiquem desmotivadas. A ausência desmotiva, mas a presença não é elemento motivador. São chamados fatores insatisfacientes, também conhecidos como extrínsecos ou ambientais.

  Fatores Motivacionais

  Referem-se ao conteúdo do cargo, às tarefas e às atividades relacionadas com o cargo em si. Incluem liberdade de decidir como executar o trabalho, uso pleno de habilidades pessoais, responsabilidade total pelo trabalho, definição de metas e objetivos relacionados ao trabalho e auto-avaliação de desempenho. São chamados fatores satisfacientes. A presença produz motivação, enquanto a ausência não produz satisfação. Também chamados de intrínsecos.

   

  Fonte: http://www.sobreadministracao.com/tudo-sobre-a-teoria-dos-dois-fatores-de-frederick-herzberg/

• Olá Pessoal!

  GABARITO CERTO letra "C"

  Gerir pssoas siguinifica condusilas influencialas a realizar seus afazeres dentro de uma organização:

  É Tomar atitudes que provoque a MovimentAÇÃO da euqipe de trabalho. E a questão pede exatamente o erro de um Gestor.

  Na Letra C) Propiciar aos subordinados insatisfeitos os fatores higiênicos que trazem melhorias de salários, benefícios e segurança para motivá-los a alcançar os objetivos organizacionais.

  OBS: Particulariedade esta questão é exatamente subjetiva o que não cabe dentro de uma organização o penssamento de um Gestor tem que ser objetivo.

  Espero ter ajudado.

  Bons Estudos!

• Assertiva "B": Propiciar aos subordinados insatisfeitos os fatores higiênicos que trazem melhorias de salários, benefícios e segurança para motivá-los a alcançar os objetivos organizacionais.

  Pra mim, o erro é dizer "para motivá-los a alcançar os objetivos organizacionais", já que a motivação é intrínseca e ninguém motiva ninguém.

• mas fatores higiênicos não são benefícios aos empregados??

• Teorias de Conteúdo: Teoria dos 2 fatores - Herzberg

  Higiênicos: Boas condições de trabalho

  Motivadores: significado do trabalho/tarefas/funções

  Uma boa remuneração (fatores higiênicos) causa motivação sim, mas só isso não é satisfatório para o indivíduo, deixando ele em NEUTRALIDADE. A motivação depende também da presença do fator motivador, que é aquele que apresenta sentido nas atividades desempenhadas.

  FONTE: GRAN CURSO

• fatores higiênicos presentes no ambiente organizacional previnem a insatisfação.

• Gab C

  Fatores Higiênicos/Extrínsecos: NAO motivam, apenas previnem a insatisfação.

• Não entendi os comentários mais curtidos que dizem que "Fatores higiênicos não geram a motivação, apenas a não motivação." Acho que o correto seria "não desmotivação"

  Fatores higiênicos não geram motivação mas evitam a Desmotivação. São insatisfacientes. Não geram motivação, ou seja, positividade, mas também não permitem a desmotivação, ou negatividade, sendo assim eles provocam um ponto neutro, neutralidade. São positivos, benéficos, mas não conseguem por si só gerar satisfação ou motivação.

  Me corrijam por favor!

Questão 1532524

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Aplicando Pessoas; Feedback

O perfil esperado de um bom empregado corresponde ao seu desejo de assumir responsabilidades, definir metas desafiadoras e obter feedback positivo pelo desempenho alcançado. Em contrapartida, é esperado do gerente que ele possa:

• A. apoiar os subordinados em suas dificuldades, para que eles superem sozinhos os pequenos obstáculos que aparecem no cotidiano do trabalho.
• B. atuar com eficiência e eficácia desde o planejamento até à implementação dos planos, com foco exclusivo na satisfação do cliente e do mercado.
• C. definir cursos de ação, melhorar a qualidade, aumentar a produtividade, resolver problemas e conflitos, visando alcançar os objetivos organizacionais.
• D. forçar a obediência às regras a serem seguidas por todos, como expressão do seu poder de comando na organização.
• E. ser popular entre os subordinados, “vender” ideias que tenham efeito positivo sobre o desempenho da tarefa e fazer concessões para que aumente a produtividade de todos.

Gabarito: C

Comentários

• GAB:C
  
  A = O correto seria apoiarsempre quando necessitar(dependendo da maturidade do empregado - "Estilo Contingencial"), e sempre se espera que o empregado supere os obstáculos( Estilo Transacional e Transformacional) não só nos pequenos obstáculos.

  B = A responsabilidade do gerente não é institucional para ele focar no planejamento. Não há dúvidas que em um negócio, o foco deva ser o cliente, mas a função do gerente, é por primazia, ficar no "meio de campo", fazendo a ligação entre o alto escalão e os empregados operacionais.... dizemos que é da área tática, ou seja, fica dele entre o institucional e o operacional .

  C= letra B responde
  
  D = Forçar a obediência é um estilo tradicional, autocrático, hierárquico que já não tem tanto espaço nos dias de hoje, mas ainda há mt desse tipo de gerencia. Dizem que na liderança situacional o estilo autocrático pode ser utilizado em algumas ocasiões, e por isso não é totalmente descartável, o estilo dependeria mt das contingencias ambientais, mercadológicas, e de maturidade dos colaboradores...mas uma coisa é certa. Se este estilo for usado por longos períodos, a rotatividade, o absenteísmo e a desmotivação vai reinar no ambiente de trabalho. Os estilos mais modernos são os estilos Transformacional e Transacional, mas nem todas as empresas podem usá-los.
  
  E  = Estaria certa se não tivesse a palavra popular... Popular tende a lembrarmos do gerente "demagogo" e sabemos que "engôdos" podem estimular a equipe na hora, mas não duraria muito. O que está descrito poderia ser confundido  com o estilo Transformacional, mas como disse essa palavrinha aí estraga tudo... para ficar legal teria que tirá-la e pôr "carismático"

• Qual a resposta dessa questão?

Questão 1532527

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Decreto nº 5.707 de 2006 - Desenvolvimento de Pessoal da Administração Pública Federal - Revogado pelo Decreto nº 9.991 de 2019

O Decreto nº 5.707, de 2006, que institui a Política e as Diretrizes para o Desenvolvimento de Pessoal da administração pública federal direta, autárquica e fundacional, e regulamenta dispositivos da Lei no 8.112, de 11 de dezembro de 1990:

1) enfatiza a necessária e essencial profissionalização e valorização do servidor público.

2) estabelece uma política voltada para a capacitação de pessoal, uma nova organização das carreiras e a promoção de concursos públicos regulares.

3) contribui para a melhoria da eficiência, eficácia e qualidade dos serviços públicos prestados ao cidadão.

4) limita o acesso simultâneo dos servidores a eventos de capacitação interna ou externamente ao seu local de trabalho.

5) está fundamentado em diretrizes que reforçam um novo olhar para o desenvolvimento de pessoas no serviço público.

Estão corretas, apenas:

• A. 1, 2 e 3.
• B. 1, 2, 3 e 5.
• C. 2, 4 e 5.
• D. 3 e 4.
• E. 4 e 5.

Gabarito: B

Comentários

• Eu ainda não tinha parado prá ler o Decreto, mas as diretrizes estão previstas no seu art. 3º.

• Gabarito: Letra B.

  Vejamos o estabelecido no Decreto nº 5.707, de 23 de fevereiro de 2006:

    Art. 3^o São diretrizes da Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoal:
  

     II - assegurar o acesso dos servidores a eventos de capacitação interna ou externamente ao seu local de trabalho;
  

  Logo, somente a proposição de número 4 está errada.

  Bons estudos pessoal!

• Diretrizes

  Art. 3o São diretrizes da Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoal:

  I - incentivar e apoiar o servidor público em suas iniciativas de capacitação voltadas para o desenvolvimento das competências institucionais e individuais;

  II - assegurar o acesso dos servidores a eventos de capacitação interna ou externamente ao seu local de trabalho;

  III - promover a capacitação gerencial do servidor e sua qualificação para o exercício de atividades de direção e assessoramento;

  IV - incentivar e apoiar as iniciativas de capacitação promovidas pelas próprias instituições, mediante o aproveitamento de habilidades e conhecimentos de servidores de seu próprio quadro de pessoal;

  V - estimular a participação do servidor em ações de educação continuada, entendida como a oferta regular de cursos para o aprimoramento profissional, ao longo de sua vida funcional;

  VI - incentivar a inclusão das atividades de capacitação como requisito para a promoção funcional do servidor nas carreiras da administração pública federal direta, autárquica e fundacional, e assegurar a ele a participação nessas atividades;

  VII - considerar o resultado das ações de capacitação e a mensuração do desempenho do servidor complementares entre si;

  VIII - oferecer oportunidades de requalificação aos servidores redistribuídos;

  IX - oferecer e garantir cursos introdutórios ou de formação, respeitadas as normas específicas aplicáveis a cada carreira ou cargo, aos servidores que ingressarem no setor público, inclusive àqueles sem vínculo efetivo com a administração pública;

  X - avaliar permanentemente os resultados das ações de capacitação;

  XI - elaborar o plano anual de capacitação da instituição, compreendendo as definições dos temas e as metodologias de capacitação a serem implementadas;

  XII - promover entre os servidores ampla divulgação das oportunidades de capacitação; e

  XIII - priorizar, no caso de eventos externos de aprendizagem, os cursos ofertados pelas escolas de governo, favorecendo a articulação entre elas e visando à construção de sistema de escolas de governo da União, a ser coordenado pela Escola Nacional de Administração Pública - ENAP.

  2

  Parágrafo único. As instituições federais de ensino poderão ofertar cursos de capacitação, previstos neste Decreto, mediante convênio com escolas de governo ou desde que reconhecidas, para tanto, em ato conjunto dos Ministros de Estado do Planejamento, Orçamento e Gestão e da Educaçã

• Questão bem capciosa. Somente a terceira assertiva é retirada diretamente da lei.

  As assertivas 1 (valorização do servidor público) e 2 (promoção de concursos públicos regulares) trazem inferências que, pode se dizer, não estão relacionadas a lei.

  Se houvesse uma alternativa "3 e 5", estaria mais correta.

• Promoção de concursos públicos regulares. Oi?

• Nem vou tentar entender pq errei.

  Bola pra frente. 

•                                                                         DIRETRIZES
  
   

  Art. 3o São diretrizes da Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoal:

   

   

  I - incentivar e apoiar O SERVIDOR PÚBLICO em suas iniciativas de capacitação voltadas para o desenvolvimento das competências institucionais e individuais;

   

   

  II - assegurar o acesso dos servidores a eventos de capacitação interna ou externamente ao seu local de trabalho;

   

   

  III - promover a capacitação gerencial do servidor e sua qualificação para o exercício de atividades de DIREÇÃO E ASSESSORAMETO ;

   

   

  IV - incentivar e apoiar as iniciativas de capacitação promovidas pelas próprias instituições, mediante o aproveitamento de habilidades e conhecimentos de servidores de seu próprio quadro de pessoal;

   

   

  V - estimular a participação do servidor em ações de educação continuada, entendida como a oferta regular de cursos para o aprimoramento profissional, ao longo de sua vida funcional;

   

   

  VI - incentivar a inclusão das atividades de capacitação como requisito para a promoção funcional do servidor nas carreiras da administração pública federal direta, autárquica e fundacional, e assegurar a ele a participação nessas atividades;

   

   

  VII - considerar o resultado das ações de capacitação e a mensuração do desempenho do servidor complementares entre si;

   

   

  VIII - oferecer oportunidades de requalificação aos servidores redistribuídos;

   

   

  IX - oferecer e garantir cursos introdutórios ou de formação, respeitadas as normas específicas aplicáveis a cada carreira ou cargo, aos servidores que ingressarem no setor público, inclusive àqueles sem vínculo efetivo com a administração pública;

   

   

  X - avaliar PERMANENTEMENTE os resultados das ações de capacitação;

   

   

  XI - elaborar o plano anual de capacitação da instituição, compreendendo as definições dos temas e as metodologias de capacitação a serem implementadas;

   

   

  XII - promover entre os servidores ampla divulgação das oportunidades de capacitação; e

   

   

  XIII - priorizar, no caso de eventos externos de aprendizagem, os cursos ofertados pelas escolas de governo, favorecendo a articulação entre elas e visando à construção de sistema de escolas de governo da União, a ser coordenado pela Escola Nacional de Administração Pública - ENAP.

   

   

  §2

  Parágrafo único. As instituições federais de ensino poderão ofertar cursos de capacitação, previstos neste Decreto, mediante convênio com escolas de governo ou desde que reconhecidas, para tanto, em ato conjunto dos Ministros de Estado do Planejamento, Orçamento e Gestão e da Educação.

   

  
  GABARITO B

•                                                DIRETRIZES
   

  Art. 3o São diretrizes da Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoal:

   

  =AVALIAR PERMANENTEMENTE os resultados das ações de capacitação;

   

  =ASSEGURAR o acesso dos servidores a eventos de capacitação interna ou externamente ao seu local de trabalho;

   

   

  =CONSIDERAR o resultado das ações de capacitação e a mensuração do desempenho do servidor complementares entre si;

   

  ELABORAR o plano anual de capacitação da instituição, compreendendo as definições dos temas e as metodologias de capacitação a serem implementadas;

   

  =ESTIMULAR a participação do servidor em ações de educação continuada, entendida como a oferta regular de cursos para o aprimoramento profissional, ao longo de sua vida funcional;

   

  =INCENTIVAR E APOIAR O SERVIDOR PÚBLICO em suas iniciativas de capacitação voltadas para o desenvolvimento das competências institucionais e individuais;

   

  =INCENTIVAR E APOIAR as iniciativas de capacitação promovidas pelas próprias instituições, mediante o aproveitamento de habilidades e conhecimentos de servidores de seu próprio quadro de pessoal;

   

  =INCENTIVAR a inclusão das atividades de capacitação como requisito para a promoção funcional do servidor nas carreiras da administração pública federal direta, autárquica e fundacional, e assegurar a ele a participação nessas atividades;

   

  =OFERECER oportunidades de requalificação aos servidores redistribuídos;

   

  =OFERECER E GARANTIR cursos introdutórios ou de formação, respeitadas as normas específicas aplicáveis a cada carreira ou cargo, aos servidores que ingressarem no setor público, inclusive àqueles sem vínculo efetivo com a administração pública;

   

  =PROMOVER a capacitação gerencial do servidor e sua qualificação para o exercício de atividades de DIREÇÃO E ASSESSORAMETO ;

   

  =PROMOVER entre os servidores ampla divulgação das oportunidades de capacitação; e

   

  =PRIORIZAR, no caso de eventos externos de aprendizagem, os cursos ofertados pelas escolas de governo, favorecendo a articulação entre elas e visando à construção de sistema de escolas de governo da União, a ser coordenado pela Escola Nacional de Administração Pública - ENAP.

   

  Parágrafo único. As instituições federais de ensino poderão ofertar cursos de capacitação, previstos neste Decreto, mediante convênio com escolas de governo ou desde que reconhecidas, para tanto, em ato conjunto dos Ministros de Estado do Planejamento, Orçamento e Gestão e da Educação.
  
  GABARITO B

• enfatiza a necessária e essencial profissionalização e valorização do servidor público. 

  2) estabelece uma política voltada para a capacitação de pessoal, uma nova organização das carreiras e a promoção de concursos públicos regulares. 

  3) contribui para a melhoria da eficiência, eficácia e qualidade dos serviços públicos prestados ao cidadão. 

  4) limita o acesso simultâneo dos servidores a eventos de capacitação interna ou externamente ao seu local de trabalho.

  Na verdade PROMOVE

  5) está fundamentado em diretrizes que reforçam um novo olhar para o desenvolvimento de pessoas no serviço público. 

• 4 ) limita o acesso simultâneo dos servidores a eventos de capacitação interna ou externamente ao seu local de trabalho. (errado)

  Não há limitação de acesso, pelo contrario, existe apoio e incentivo por parte dos órgãos e demais entidades

  Das diretrizes - Art. 3, I - incentivar e apoiar o servidor público em suas iniciativas de capacitação voltadas para o desenvolvimento das competências institucionais e individuais; II - assegurar o acesso dos servidores a eventos de capacitação interna ou externamente ao seu local de trabalho;

   

• O Decreto não fala sobre a promoção de concursos regulares, pode ser que haja um erro e o certo seria "cursos" regulares, aí permitiria dizer que a afirmativa está correta.

Questão 1532530

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Decreto nº 5.707 de 2006 - Desenvolvimento de Pessoal da Administração Pública Federal - Revogado pelo Decreto nº 9.991 de 2019

O desenvolvimento de pessoal da Administração Pública Federal requer que seja adotado(a):

• A. a introdução de indicadores contábeis que permitam verificar se houve aumento da eficiência do setor no qual os servidores públicos trabalham.
• B. o engajamento dos servidores públicos em programas de melhoria contínua, visando aumentar a qualidade na prestação de serviços ao cidadão.
• C. a oferta de opções de atualização profissional e de formação continuada para que os servidores públicos tenham o mesmo nível de escolaridade, especialidade ou habilitação profissional.
• D. a concessão diferenciada de gratificações para que ocorra maior valorização dos servidores públicos que se dedicam mais intensivamente do que outros aos estudos e aos programas de capacitação.
• E. a elaboração de planos bianuais que definam como será feita a alocação de recursos para fins de capacitação dos servidores públicos.

Gabarito: B

Comentários

• Decreto nº 5.707/2006
  

  Art. 3^o São diretrizes da Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoal:

  I - incentivar e apoiar o servidor público em suas iniciativas de capacitação voltadas para o desenvolvimento das competências institucionais e individuais.

• O conceito de desenvolvimento esta relacionado ao LONGO PRAZO, diferente do treinamento, o desenvolvimento visa desenvolver as aptidões do servidor para que execute melhor suas tarefas. 
  
  

  A) A letra A está mais relacionada à análise de desempenho e não melhorias deste. Aqui temos mais um método de avaliação do desempenho do que um método de desenvolvimento 
  
  B) Nosso gabarito. Veja que se enquadra perfeitamente no conceito de desenvolvimento, longo prazo (contínuo) e tem foco no servidor para que exerça da melhor forma possível suas tarefas 
  
  C) O erro está no final. Desenvolver o servidor nada tem a ver com questões acadêmicas, nível de escolaridade,etc. Até porque, a própria lei,reforçada pel CF/88 estabelece uma escolaridade mínima exigida pelo cargo. Ou seja, se o servidor ocupa aquele cargo é porque ele os demais estão no mesmo nível. Treinamento especializados estão mais relacionados a promoções e progressão por mérito do que desenvolvimento.
  
  D) Nem há o que se falar muito. Queremos desenvolver pessoas, não motivá-las. Lembrem-se desenvolvimento e motivação são conceitos diferentes. 
  
  E) O desenvolvimento deve ser contínuo. Não há necessidade de se estabelecer prazos fixos, ele deve ocorrer de acordo com as necessidades do órgão. 
  
  Gab. B, bons estudos! 

• Aí eu te pergunto: O que isso tem a ver com a Lei 8112/90 ?  Argh...

• a letra B é a mais coerente com a questão.
  

• Isso é uma questão de Gestão de Pessoas. Nada haver com RJU.

• Esta relacionado de forma indireta com a Lei 8.112/90: 

   

  DECRETO Nº 5.707, DE 23 DE FEVEREIRO DE 2006.

  o Decreto Institui a Política e as Diretrizes para o Desenvolvimento de Pessoal da administração pública federal direta, autárquica e fundacional, e regulamenta dispositivos da Lei no 8.112, de 11 de dezembro de 1990.

   

  Gab. B

   

   

  Bom estudo!

Questão 1532533

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Administração de Recursos Materiais
• Assuntos: Administração e Manutenção de Bens Imóveis no Setor Público; Armazenagem, Distribuição e Transporte de Materiais; Movimentação, Armazenagem e Distribuição; O Bem Patrimonial

A adoção de procedimentos relativos ao recebimento, à estocagem, ao controle, ao manuseio e à distribuição do material de um órgão público deve ter como referência:

• A. o planejamento das aquisições e das necessidades dos usuários, evidenciados pelo mapa de suprimento das demandas de materiais, desde que baseadas em informações intempestivas.
• B. as medidas corretivas utilizadas para evitar que haja estoques em excesso, cancelamento ou reprogramação de pedidos e superdimensionamento do quantitativo de pessoal lotado nas unidades receptoras do material a ser utilizado.
• C. a busca dos meios necessários ao fluxo e ao suprimento de materiais imprescindíveis ao funcionamento da organização, no tempo oportuno, na quantidade necessária, na qualidade requerida e pelo menor custo.
• D. a valorização da prática dos chamados “estoques de armário” para que se possa garantir o equilíbrio na oferta e na demanda do consumo de materiais de cada setor que compõe a estrutura da instituição pública.
• E. a otimização do atendimento aos serviços com foco nos custos máximos de aquisição, de armazenamento e distribuição, além de combinar qualidade, conformidade e continuidade, para evitar queixas dos usuários, perda de tempo e desperdício de materiais.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito:  C) 

  A busca dos meios necessários ao fluxo e ao suprimento de materiais imprescindíveis ao funcionamento da organização, no tempo oportuno, na quantidade necessária, na qualidade requerida e pelo menor custo.

  A questão tem como referência o recebimento, a estocagem, o controle e o manuseio, ou seja: 

  Recebimento: "No tempo oportuno" 

  Estocagem: "Na quantidade necessária"

  Controle e Manuseio: "Na qualidade requerida"

  E pelo "menor custo" entende-se que o objetivo das compras feitas nos órgãos públicos tem como um dos princípios a aquisição de bens e serviços pelo menor preço. 

  Sendo por eliminação essa a alternativa que melhor se encaixa com o que foi pedido no enunciado. 

• Gabarito C)

  Recebimento: "No tempo oportuno" 

  Estocagem: "Na quantidade necessária"

  Controle e Manuseio: "Na qualidade requerida"

  E pelo "menor custo" entende-se que o objetivo das compras feitas nos órgãos públicos tem como um dos princípios a aquisição de bens e serviços pelo menor preço. 

• A) o planejamento das aquisições e das necessidades dos usuários, evidenciados pelo mapa de suprimento das demandas de materiais, desde que baseadas em informações intempestivas. No tempo certo

  B) as medidas corretivas utilizadas para evitar que haja estoques em excesso, cancelamento ou reprogramação de pedidos e superdimensionamento do quantitativo de pessoal lotado nas unidades receptoras do material a ser utilizado. Preventivas

  C) a busca dos meios necessários ao fluxo e ao suprimento de materiais imprescindíveis ao funcionamento da organização, no tempo oportuno, na quantidade necessária, na qualidade requerida e pelo menor custo.

  D) a valorização da prática dos chamados “estoques de armário” para que se possa garantir o equilíbrio na oferta e na demanda do consumo de materiais de cada setor que compõe a estrutura da instituição pública. OI?

  E) a otimização do atendimento aos serviços com foco nos custos máximos de aquisição, de armazenamento e distribuição, além de combinar qualidade, conformidade e continuidade, para evitar queixas dos usuários, perda de tempo e desperdício de materiais.

• GABARITO: C.

  A adoção de procedimentos relativos ao recebimento, à estocagem, ao controle, ao manuseio e à distribuição do material de um órgão público é de responsabilidade da administração de materiais.

  A administração de materiais e patrimoniais tem a função coordenadora responsável pelo planejamento e controle do fluxo de materiais, com objetivo principais:

  • Maximizar a utilização dos recursos da empresa;
  • Fornecer o nível requerido de serviços ao consumidor. 
  • Suprir a organização com materiais nas quantidades certas, na qualidade requerida, no momento certo, armazenando-os da maneira e no local apropriados.

Questão 1532536

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Administração de Recursos Materiais
• Assuntos: Administração de Compras; Armazenagem, Distribuição e Transporte de Materiais; Cadeias de Suprimento Direta, Reversa e de Ciclo Fechado; Logística na Administração de Recursos Materiais; Movimentação, Armazenagem e Distribuição; Processo ou Ciclo de Compras

A administração de materiais é uma área da gestão que visa assegurar que a organização disponha dos insumos necessários ao processamento de suas atividades, com foco no objetivo de produzir bens e serviços. A gestão de recursos materiais requer que sejam:

1) realizadas operações lucrativas abrangendo tanto a logística integrada à cadeia de suprimentos dos materiais adquiridos como sua transformação de insumos em produto acabado e posto à disposição do consumidor final.

2) agregadas as funções de planejamento e controle de entrada, processamento e saída dos materiais bem como a gestão financeira dos investimentos realizados no processo produtivo, para que seja verificado se há retorno do capital aplicado na empresa.

3) gerenciadas a maioria das atividades da área, envolvendo desde o recebimento, o planejamento e o controle da produção, até a expedição, o tráfego e os estoques dos materiais.

4) integradas as funções de planejamento, a coordenação, a direção e o controle das atividades ligadas à aquisição de materiais para a formação de estoques, desde o início da produção até seu consumo final.

5) coordenados o planejamento e o controle do fluxo de materiais, para maximizar o uso dos recursos da empresa e o fornecimento dos bens e serviços requeridos pelo cliente.

Estão corretas, apenas:

• A. 1 e 2.
• B. 1, 4 e 5.
• C. 2, 3 e 4.
• D. 3, 4 e 5.
• E. 3 e 5.

Gabarito: B

Comentários

• Alguém pode explicar por que a 3 não fora considerada?

• Vanessa, eu entendo que o erro está em dizer : "maioria" onde deveria ser "todas" 

  ...gerenciadas a maioria das atividades da área... errado

  ... gerenciadas todas as atividades... certo

• Considerei a 3 correta tbm. Estranha questão.
  

• Acho que a 3 está errada quando diz que ....( até a expedição, o tráfego e os estoques dos materiais). Acho que a expedição é de competência do setor de vendas. 
  

• Eu tinha marcado letra D, mas o gabarito deu B.
  Vai entender :~ Queria saber o erro da 3.

• A alternativa 5 está incorreta quando diz "para maximizar o uso dos recursos da empresa". A gestão de recursos materiais deve buscar diminuir o uso de recursos da empresa, minimizando o impacto nos custos. Quanto menor a movimentação, mais otimizado será o processo. Cabe recurso.

• No meu entender o item 4 e 5 estão errados.

• CABE RECURSO

  1) realizadas operações lucrativas abrangendo tanto a logística integrada à cadeia de suprimentos dos materiais adquiridos como sua transformação de insumos em produto acabado e posto à disposição do consumidor final. 

  2) agregadas as funções de planejamento e controle de entrada, processamento e saída dos materiais bem como a gestão financeira dos investimentos realizados no processo produtivo, para que seja verificado se há retorno do capital aplicado na empresa. 

  3) gerenciadas a maioria das atividades da área, envolvendo desde o recebimento, o planejamento e o controle da produção, até a expedição, o tráfego e os estoques dos materiais. 

  4) integradas as funções de planejamento, a coordenação, a direção e o controle das atividades ligadas à aquisição de materiais para a formação de estoques, desde o início da produção até seu consumo final.

  na minha apostila diz que adm de materiais é o conjunto de atividades com o objetivo de PLANEJAR, COORDENAR E CONTROLAR OS MATERIAIS. não cita DIREÇÃO

  5) coordenados o planejamento e o controle do fluxo de materiais, para maximizar o uso dos recursos da empresa e o fornecimento dos bens e serviços requeridos pelo cliente. 

   A gestão de recursos materiais deve buscar diminuir o uso de recursos da empresa, minimizando o impacto nos custos. Quanto menor a movimentação, mais otimizado será o processo

• Eu entendo que quando você tem um recurso na empresa , seu objetivo é maximizar o uso dele, ou seja, explorar o máximo que puder para obter resultados positivos. O que deve ser minimizado é o custo.

   

  quanto ao item 5:

  "O objetivo central da administração de materiais é maximizar o uso dos recursos materiais e patrimoniais na organização, evitando os desperdícios. "

   

  segundo Viana, "O objetivo, portanto, é otimizar o investimento em estoques, aumentando o uso eficiente dos meios internos da empresa, minimizando as necessidades de capital investido."

   

  quanto ao item 4, é a literalidade do que fala o autor Viana1: 

   

  a administração de materiais é, “o planejamento, a coordenação, a direção e o controle de todas as atividades ligadas à aquisição de materiais para a formação de estoques, desde o momento de sua concepção até seu consumo final ”.

   

  Fontes: https://www.passeidireto.com/arquivo/16259619/06_administracao_de_materiais_e_recursos_patrimoniais

   

  fonte:http://www.sorocaba.com.br/materias/a-importancia-da-administracao-de-materiais-nas-empresas-694

   

  letra B

• Até onde eu estudei a direção é um processo ligado a pessoas (como é que eu vou motivar um material?????) e não a ADM de materiais. Recurso com certeza

• Horrível "trabalhar" com uma banca que pega conceitos de doutrinadores que divergem do assunto. A solução é evitar questões com entendimentos diferentes e polêmicos, além de colocar no edital qual o autor que devemos estudar, pois ainda que não concordemos, temos que saber o que a banca considera como correto. Sei que isso não ajuda na solução da questão, mas o objetivo aqui é a melhoria.

  Direção é uma Função Administrativa que não é requerida na administração de materiais. Por outro lado, um dos objetivos da gestão de materiais é alcançar a eficiência dos seus processos e isso implica diretamente reduzir custos, ou seja, racionalizar (minimizar) o uso dos seus recursos. O que faz com que os itens 4 e 5 fiquem errados. Na minha opinião, questão passível de anulação por não ter resposta correta. No meu entendimento, apenas o item 2 confere.

• Para acrescentar...

  O Prof Rodrigo Janiques, do QConcurso, explica que um dos princípios da área de materiais é a MAXIMIZAÇÃO DOS RECURSOS (materiais/ objetos/máquinas) da organização. Ou seja, para a Adm de Recursos Materiais o objetivo é utilizar ao máximo (maximização) os recursos disponíveis, para assim, reduzir custos e aumentar a lucratividade. é basicamente usar a pasta de dente até a última gota pingada. Por isso, o item 5 está correto. Espero ter ajudado.

• A questão 3 se analisarmos direitinho há um erro grotesco:

   "gerenciadas a maioria das atividades da área, envolvendo desde o recebimento, o planejamento e o controle da produção (não é da produção e sim de materiais), até a expedição, o tráfego e os estoques dos materiais (seria o correto da produção ou dos produtos)."

  Podemos perceber que há uma inversão das operações ligadas aos materiais e das que são relacionadas à produção.

  Já a questão 2, a gestão de materiais não vai analisar retorno do capital aplicado, isso é uma área mais voltada para a de finanças, algo assim. O pessoal de gestão de materiais só está preocupado com que os materiais/insumos estejam disponíveis para que as atividades da organização estejam a pleno vapor, buscando equilibrar ao máximo a relação entre a oferta e o consumo desses materiais, entre outras coisas.

• 1) realizadas operações lucrativas abrangendo tanto a logística integrada à cadeia de suprimentos dos materiais adquiridos como sua transformação de insumos em produto acabado e posto à disposição do consumidor final. 

  2) agregadas as funções de planejamento e controle de entrada, processamento e saída dos materiais bem como a gestão financeira dos investimentos realizados no processo produtivo, para que seja verificado se há retorno do capital aplicado na empresa. 

  3) gerenciadas a maioria das atividades (todas as atividades) da área, envolvendo desde o recebimento, o planejamento e o controle da produção, até a expedição, o tráfego e os estoques dos materiais. 

  4) integradas as funções de planejamento, a coordenação, a direção e o controle das atividades ligadas à aquisição de materiais para a formação de estoques, desde o início da produção até seu consumo final.

  5) coordenados o planejamento e o controle do fluxo de materiais, para maximizar o uso dos recursos da empresa e o fornecimento dos bens e serviços requeridos pelo cliente.

  Eis aqui a parte do texto que julgo falso, em vermelho.

  Certa ou não, aguardo a correção do plenamente capaz.

  Solicitado comentário do professor!

• Desta forma restam apenas as alternativas A (1 e 2) e B (1, 4 e 5).

  Antes de analisar item a item, elabore um questionamento desses itens e verifique se ele faz sentido. Vejamos:

  A gestão de recursos materiais requer que sejam:

  1) realizadas operações lucrativas abrangendo tanto a logística integrada à cadeia de suprimentos dos materiais adquiridos como sua transformação de insumos em produto acabado e posto à disposição do consumidor final?

  Resposta: SIM. Qualquer organização que queira permanecer competitiva no mercado tem que otimizar processos para ser o mais eficiente (lucrativa) possível em todos os seus aspectos. Isto inclui a logística integrada à cadeia de suprimentos dos materiais e sua transformação de insumos em produto acabado e posto à disposição do consumidor final.

  A gestão de recursos materiais requer que sejam:

  4) integradas as funções de planejamento, a coordenação, a direção e o controle das atividades ligadas à aquisição de materiais para a formação de estoques, desde o início da produção até seu consumo final?

  Resposta: SIM. Para que a gestão de recursos materiais seja executada corretamente, ela precisa: está alinhada com as funções de planejamento; precisa que pessoas trabalhem de forma organizada metodicamente (direção); e precisa ter parâmetros de avaliação para se permitir comparar o planejado com o executado (controle).

  A gestão de recursos materiais requer que sejam:

  5) coordenados o planejamento e o controle do fluxo de materiais, para maximizar o uso dos recursos da empresa e o fornecimento dos bens e serviços requeridos pelo cliente?

  Resposta: SIM. Para que a gestão de recursos materiais atinja a consecução do seu objetivo central (maximizar o uso dos recursos materiais e patrimoniais na organização, evitando os desperdícios) faz-se necessário coordenar o planejamento com o controle da produção (fluxo) de materiais.

  Obs.: maximizar o uso dos recursos está relacionado com o fato de se buscar fazer uso do máximo possível dos recursos com vistas a obter a maior produtividade possível.

  O item 2 está incorreto, pois não cabe à gestão de recursos materiais cuidar da gestão financeira dos investimentos realizados no processo produtivo, para que seja verificado se há retorno do capital aplicado na empresa.

  O item 3 está incorreto, pois a gestão de recursos materiais deve gerenciar TODAS (e não a maioria) das atividades da área, envolvendo desde o recebimento, o planejamento e o controle da produção, até a expedição, o tráfego e os estoques dos materiais.

  Logo, a alternativa B é o gabarito.

Questão 1532539

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Administração de Recursos Materiais
• Assuntos: Administração e Manutenção de Bens Imóveis no Setor Público; O Bem Patrimonial

Uma das atividades mais importantes na administração dos recursos patrimoniais consiste em registrar e controlar os bens patrimoniais de uma repartição pública. Neste sentido, a importância do controle patrimonial tem correlação com:

• A. o processo de assentamento, conservação e inventariamento do acervo de bens públicos e privados utilizados pelos usuários do serviço público.
• B. o tombamento de todo e qualquer produto, equipamento, material ou acessório utilizado na prestação do serviço público.
• C. o levantamento dos bens patrimoniais para conferência das condições de sua conservação e disponibilidade de uso, a cada final de mandato do gestor máximo da instituição.
• D. a busca da melhor forma de gestão e utilização dos bens patrimoniais do órgão, para que haja a garantia de sua durabilidade, segurança, manutenção e conservação.
• E. o adequado gerenciamento das rotinas de tombamento, transferência, movimentação, baixa e inventário dos bens permanentes e transitórios lançados na carga da repartição pública.

Gabarito: D

Comentários

• O erro da letra E seria a palavra "transitórios"??? Alguém pode me esclarecer?

• GAB:D
  
  Neste tipo de questão você tem que ver como a frase do enunciado se casa com a alternativa:
  
   a importância do controle patrimonial tem correlação com a busca da melhor forma de gestão e utilização dos bens patrimoniais do órgão, para que haja a garantia de sua durabilidade, segurança, manutenção e conservação.
  

• Gabriela, transitório está correto..Os bens patrimoniais podem ser permanentes ou transitórios. .no caso dos de uso corrente..o errado é transferência. ..pois as atividades do controle patrimonial são:tombamento e carga, registro de bens, guarda dos bens, preservação dos bens, movimentação dos bens, baixa dos bens, incorporação e inventário. ..olha a maldade na questão. ..em listar muitas atividades do controle patrimonial na alternativa E.  A transferência é um tipo de entrada do bem no acervo patrimonial. São tipos de inclusão do bem no acervo patrimonial: compra, cessão, doação,  permuta, transferência e produção interna...mas isso já faz parte da gestão de estoque(administração de recursos materiais). Eles gostam de confundir com administração/gestão patrimonial. Embora andem de mãos dadas, divergem.

• Questãozinha capciosa esta viu. Obrigado Paulo e Cristiane pelos comentários.

• erro da letra E

  o adequado gerenciamento das rotinas de tombamento, transferência, movimentação, baixa e inventário dos bens permanentes e transitórios lançados na carga da repartição pública.

  tudo certo, menos transferência que é da gestão de estoque.

• gabarito letra D

  mas não vi erro na letra b

  se alguém souber, me diz pfv...

• Nao vi erro na letra B

• Não pode ser letra B considerando que não se faz tombamento de material de escritório, por exemplo.

• Acredito que o erro da letra E seja o" transitórios" mesmo.

  Na Administração de Recursos Materiais: temos os bens "Materiais" que são comprados para integrar o processo produtivo, tornam-se produtos e logo são vendidos ao consumidor - Eles tem uma finalidade Transitória: comprados para serem vendidos.

  Já na Administração de Recursos Patrimoniais: são comprados como uma outra categoria de bens, os quais a instituição não quer colocar a venda, mas quer incorporá-los a sua estrutura, esses bens irão compor o patrimônio e são objeto do inventário anualmente. - Eles tem uma finalidade Permanente: o objetivo desses bens é dar continuidade as atividades da instituição e não para serem vendidos.

  Por mais que dentro da Administração Patrimonial existam tbm os"bens de consumo" que são de uso correndo e se acabam logo (Ex: materiais de escritório - Caneta, papel), ou seja, que tem uma durabilidade transitória ,mesmo assim, eles são comprados com uma finalidade Permanente : para ficarem no orgão público permanentemente e tbm são inventariados.

  Alem disso, o regulamento que o setor publico segue: somente fala em Bens Permanentes, em nenhum momento cita bens transitórios.

  Espero ter ajudado. Se alguém tiver conceitos da doutrina sobre o assunto ou tirar conclusões diferentes , por favor compartilhar aqui.

• Deivson e Nathália, o erro da B é que ele cita "o tombamento de TODO e QUALQUER produto, equipamento, material ou acessório..." o que não é verdade, pois não se tomba material de escritório, por exemplo.

• A palavra tombamento significa fazer um registro do patrimônio de alguém em livros específicos num órgão de Estado que cumpre tal função. Desta forma, Nathália Honório, o erro da letra B está na generalização.

  A importância do controle patrimonial não tem correlação com o tombamento de todo e qualquer produto, equipamento, material ou acessório utilizado na prestação do serviço público, haja vista o fato de o controle muitas vezes ser mais custoso que a perda do produto em determinadas situações.

  Ex.: controlar a quantidade de grampos ou clips usados nos órgãos da Administração pública. Alguém aqui já viu alguém na administração pública fazer o controle de grampos ou de clips?

  Se já, pode ter certeza de uma coisa: interna esse controlador(a) compulsivo(a) porque ele(a) é louco(a).

  Se faz isso com grampos ou clips, que diabos não é capaz de fazer com a vida de outra pessoa?

  kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

• A) o processo de assentamento, conservação e inventariamento do acervo de bens públicos e privados utilizados pelos usuários do serviço público. Ninguém vai incluir seu celular no inventário de um órgão público

  B) o tombamento de todo e qualquer produto, equipamento, material ou acessório utilizado na prestação do serviço público. O bem relacionado está dispensado de tombamento.

  C) o levantamento dos bens patrimoniais para conferência das condições de sua conservação e disponibilidade de uso, a cada final de mandato do gestor máximo da instituição. Tem mais a ver com o inventário chamado de transferência, efetuado em situações de troca de direção de uma unidade gestora, substituição de chefias, etc

  D) a busca da melhor forma de gestão e utilização dos bens patrimoniais do órgão, para que haja a garantia de sua durabilidade, segurança, manutenção e conservação.

  E) o adequado gerenciamento das rotinas de tombamento, transferência, movimentação, baixa e inventário dos bens permanentes e transitórios lançados na carga da repartição pública. Transitórios tem a ver com administração de recursos materiais, portanto é incoerente com o enunciado que fala de controle patrimonial. Alguns se enganam ao falar que não há rotinas de transferência, pois o controle patrimonial tem como rotinas: tombamento, transferência, movimentação, baixa e inventário.

• apenas uma observação para conceitos que costuma cair em provas:

  Transferência: o bem continua dentro do órgão inicial. Ou seja, é a troca de responsabilidade dentro órgão.

  cessão: o bem é enviado para outro órgão.

  alienação: operação de transferência do direito e propriedade do material, mediante venda, permuta ou doação.

Questão 1532542

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Administração Direta; Administração Indireta; Organização da Administração Pública

As ouvidorias podem ser consideradas um espaço de participação popular, pois dão voz aos cidadãos em sua busca por melhoria da qualidade dos serviços públicos prestados à sociedade. Considerando o papel das ouvidorias, seu funcionamento pode ser descrito como uma forma importante de acesso à administração pública direta e indireta, pois permite:

• A. o pagamento de uma taxa mínima para registrar a reclamação do cidadão, de acordo com a lei de custas do Estado.
• B. a expedição gratuita de certidões requeridas às repartições públicas, que também devem garantir a autenticidade de tais documentos.
• C. o encaminhamento de manifestações do cidadão tais como críticas, denúncias, reclamações, sugestões e elogios referentes à atuação de um órgão público.
• D. a utilização desse canal de comunicação para tirar dúvidas em geral, fazer pedidos de serviços, obras, fiscalização ou vistorias de competência da repartição pública.
• E. a solicitação de resultados de ações realizadas pelos órgãos de controle da administração pública, principalmente quando pairar dúvidas acerca da aplicação dos recursos.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito C)  As ouvidorias públicas federais são instâncias de controle e participação social responsável pelo tratamento das reclamações, solicitações, denúncias, sugestões e elogios relativos às políticas e aos serviços públicos, prestados sob qualquer forma ou regime, com vistas ao aprimoramento da gestão pública.

  
  

  Art. 14. À Ouvidoria-Geral da União compete
  

  
  

  I - realizar a coordenação técnica das atividades de ouvidoria

  no Poder Executivo federal, e sugerir a expedição de atos normativos e de

  orientações;

  II - receber as denúncias direcionadas à Controladoria-Geral da

  União e encaminhá-las, conforme a matéria, à unidade, órgão ou entidade

  competente;

  III - receber e analisar as manifestações referentes a serviços

  públicos prestados pelos órgãos e entidades do Poder Executivo federal,

  propor e monitorar a adoção de medidas para a correção e a prevenção

  de falhas e omissões na prestação desses serviços;

  IV - receber e responder os pedidos de acesso à informação de

  que trata a Lei no 12.527, de 18 de novembro de 2011, apresentados na

  Controladoria-Geral da União, e submetê-los, quando couber, à unidade

  responsável pelo fornecimento da informação;

  V - assistir o Ministro de Estado na deliberação dos recursos

  referidos no parágrafo único do art. 21 e no caput do art. 23 do Decreto

  no 7.724, de 16 de maio de 2012;

  VI - acompanhar, em articulação com as demais unidades da

  Controladoria-Geral da União, o cumprimento das decisões proferidas no

  âmbito do art. 23 do Decreto no 7.724, de 2012;

  VII - promover capacitação e treinamento relacionados às atividades

  de ouvidoria no âmbito do Poder Executivo federal

  
  

• RESPOSTA: (C)
  
  Uma ouvidoria pública  atua no diálogo entre o cidadão e a Administração Pública, de modo que as manifestações decorrentes do exercício da cidadania provoquem contínua melhoria dos serviços públicos prestados. A Ouvidoria-Geral da União, ligada à Controladoria-Geral da União (CGU), é responsável por receber, examinar e encaminhar denúncias, reclamações, elogios, sugestões e pedidos de informação referentes a procedimentos e ações de agentes, órgãos e entidades do Poder Executivo Federal.
  
  Leia mais em: http://www.cgu.gov.br/assuntos/ouvidoria

• GABARITO C

  A Ouvidoria é a segunda instância de relacionamento entre a Prefeitura e o cidadão. Destina-se a receber reclamações de solicitações dirigidas à Prefeitura, mas que não foram realizadas no prazo ou com a qualidade desejada.

  http://www21.rio.rj.gov.br/siso/internet/frmcadastro.cfm;jsessionid=C499E8EC62CA7F14590B42EF761D5213.liferay-inst4

Questão 1532545

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Administração Pública
• Assuntos: Burocracia, Sistemas Sociais e Tipos de Dominação (Max Weber); Modelos teóricos de Administração Pública

Para evitar que o atendimento ao cidadão por parte dos servidores públicos seja classificado como excessivamente burocratizado, é expressamente recomendado:

• A. reduzir, no que for possível, o número de intermediários entre o cidadão e o servidor público, característico do uso do famoso "jeitinho", para resolver os problemas que afetam a administração pública.
• B. alterar o horário de funcionamento do órgão bem como reduzir o intervalo para refeição e descanso dos servidores, sempre que houver a formação de longas filas ou atrasos no atendimento prestado aos cidadãos.
• C. dar preferência à nomeação de servidores públicos que estejam interessados em contribuir para a obtenção de eficiência e a flexibilização do atendimento do órgão para o qual serão designados.
• D. racionalizar procedimentos, simplificar fluxos de trabalho e promover a democratização do acesso às informações.
• E. reforçar as medidas de controle para manter os servidores do órgão motivados e comprometidos com o bom desempenho de suas funções no atendimento ao cidadão.

Gabarito: D

Comentários

• D: Racionalizar procedimentos, simplificar fluxos de trabalho e promover a democratização do acesso às informações.

• GABARITO D

  São formas para desburocratizar, dentre outras:

  racionalizar procedimentos, simplificar fluxos de trabalho e promover a democratização do acesso às informações.

• #FOCONOENUNCIADO

• ESUMINDO

  Patrimonialismo- corrupção e nepotismo inerente; coisa do povo se confundia coisa príncipe

  Burocracia- combate nepotismo e corrupção; separa público do privado; hierarquia funcional; impessoalidade; formalismo exagerado; controle rígido do processo; preocupação excessiva controle; efetividade no controle abuso; poder racional legal

  Gerencialismo- combate nepotismo e corrupção; poucos níveis hierárquicos; foco cidadão-cliente; controle por resultados;necessidade reduzir custos; estado mais eficiente e eficaz; descentralização

   

  Fonte: Profº Gracindo Andrade

• Qual o erro da alternativa E?

  reforçar as medidas de controle para manter os servidores do órgão motivados e comprometidos com o bom desempenho de suas funções no atendimento ao cidadão

• Gab."D"

  Palavras chave para Burocracia:

  _ normas e regulamentos

  _ Formal

  _ Impessoalidade

  _ Competência técnica

  _ Meritocracia

  _ Especialização da Adm.

  _ Racional e divisão do trabalho

  _ Rotinas e procedimentos

  _ Autorreferência

Questão 1532548

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Princípios - Legalidade, Impessoalidade, Moralidade, Publicidade e Eficiência; Regime jurídico administrativo

Considerando o princípio constitucional da impessoalidade, pode-se dizer que seus requisitos deixam de ser preenchidos quando:

• A. acontece o uso frequente de nomes, símbolos ou imagens que caracterizem a promoção pessoal de governantes bem avaliados pela opinião pública.
• B. o servidor público mantém sob sua chefia imediata, em cargo ou função de confiança, cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil.
• C. há o impedimento de o servidor público recorrer ao uso de seu cargo ou função para obter qualquer favorecimento, para si ou para outrem.
• D. existe o bloqueio de iniciativas que reflitam ações ou interesses de ordem pessoal que interferem no exercício das atividades desempenhadas pelo servidor público.
• E. é dado tratamento cortês, rápido, confiável e isonômico aos cidadãos que buscam atendimento no órgão público.

Gabarito: A

Comentários

• A única das atitudes citadas na questão que viola o princípio administrativo da impessoalidade é a citada pela alternativa A.
  "Isso significa que a atuação administrativa (atos, programas, realização de obras, prestação de serviços, etc) deve ser imputada ao Estado, jamais ao agente. Por isso mesmo, só se admitirá a publicidade dessa atuação em caráter exclusivamente educativo ou informativo, não se permitindo constar nomes, símbolos ou imagens que possam associar à pessoa do agente." (Cunha Jr., Dirley. Novelino, Marcelo. Constituição Federal para concursos – 5ª ed. – Salvador: Juspodvim, 2014, p. 305).

• Não entendi o erro da letra B

• Letra B - fere o princípio da moralidade

• A letra B também está correta de acordo com o entendimento do STF.

  
  

  Segue exemplo de questão:

  Ano: 2015

  Banca: CONSULPLAN

  Órgão: TRE-MG

  Prova: Técnico Judiciário - Edificações

  Súmula  Vinculante  13  do  Supremo  Tribunal  Federal:  “A  nomeação  de  cônjuge,  companheiro  ou  parente  em  linha  reta,  colateral  ou  por  afinidade,  até  o  terceiro  grau,  inclusive,  da  autoridade  nomeante  ou  de  servidor  da mesma  pessoa  jurídica  investido em cargo de direção, chefia ou assessoramento, para o exercício de cargo em comissão ou  de confiança ou, ainda, de função gratificada na administração pública direta e indireta em qualquer dos poderes da  União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, compreendido o ajuste mediante designações  recíprocas,  viola a Constituição Federal". 
     (Data de Aprovação. Sessão Plenária de 21/08/2008. Fonte de Publicação. DJe nº 162/2008, p. 1, em 29/08/2008. DOU de 29/08/2008, p. 1.) 
  
   Neste caso, a Súmula citada concretiza o princípio da

   a)

  autotutela.

   b)

  legitimidade.

   c)

  impessoalidade.

   d)

  razoável duração do processo.

  Gabarito: C

• O que torna a alternativa B errada é o final quando se refere parentes até segundo grau, sendo que o correto é até terceiro grau

• Acredito que a questão tenha sido anulada por haver duas respostas corretas (alternativas "A" e "B"), já que o "até o segundo grau civil" da letra B está contido na proibição da súmula vinculante número 13 do STF.

• Pessoal, acho que a letra B está errada, pois ela fala até o 2º grau, e a súmula fala até o 3º grau.

  Súmula  Vinculante  13  do  STF:  “A  nomeação  de  cônjuge,  companheiro  ou  parente  em  linha  reta,  colateral  ou  por  afinidade,  até  o  terceiro  grau,  inclusive,  da  autoridade  nomeante  ou  de  servidor  da mesma  pessoa  jurídica  investido em cargo de direção, chefia ou assessoramento, para o exercício de cargo em comissão ou  de confiança ou, ainda, de função gratificada na administração pública direta e indireta em qualquer dos poderes da  União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, compreendido o ajuste mediante designações  recíprocas,  viola a Constituição Federal".
  

  Desse modo, creio que a correto seria a letra A.

• Rafael Rodrigues concordo com vc. E é até gritante eu diria!
  

• Mas o fato da lei dizer que é proibido até o 3º grau não significa que a B esteja errada. Naquele caso os requisitos deixam de ser preenchidos também.

Questão 1532551

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Princípios - Legalidade, Impessoalidade, Moralidade, Publicidade e Eficiência; Regime jurídico administrativo

Manter plena transparência e assegurar a publicidade dos atos públicos significa:

• A. publicar, obrigatoriamente, no Diário Oficial, além dos atos legislativos e normativos, portarias, pareceres, contratos, editais, avisos, extratos e quaisquer outros atos administrativos, que se refiram a servidores públicos civis e militares, sejam eles nacionais ou estrangeiros.
• B. garantir o direito à informação como forma de participação e controle social dos cidadãos, tendo em vista que este procedimento na administração pública constitui a regra, e o sigilo depende do tipo de informação cujo acesso não deve ser franqueado por meio da internet.
• C. restringir a publicidade dos atos processuais quando a defesa da intimidade ou o interesse social o exigirem.
• D. divulgar notícias, atos administrativos e decisões de interesse público pelas mídias sociais e pela imprensa (rádio, televisão e jornais).
• E. compartilhar a informação pública com um reduzido número de pessoas até que se avalie a pertinência de fazer a sua divulgação para o grande público.

Gabarito: C

Comentários

• Letra (c) 
  
  

  A nossa Carta Magna traz uma garantia processual que é a publicidade dos atos processuais inserida no artigo 5º, LX e art. 93, IX, vejamos:

  
  

  “LX - a lei só poderá restringir a publicidade dos atos processuais quando a defesa da intimidade ou o interesse social o exigirem;

  
  

  Art. 93. Lei complementar, de iniciativa do Supremo Tribunal Federal, disporá sobre o Estatuto da Magistratura, observados os seguintes princípios: (...)

  
  

  IX - todos os julgamentos dos órgãos do Poder Judiciário serão públicos, e fundamentadas todas as decisões, sob pena de nulidade, podendo a lei, se o interesse público o exigir, limitar a presença, em determinados atos, às próprias partes e a seus advogados, ou somente a estes;”

  
  

  Esse princípio também é corolário do princípio do devido processo legal e da ampla defesa. Esse princípio apresenta duas nuances: a primeira e dar conhecimento dos atos processuais aos litigantes. Já o segundo aspecto refere-se a dar o conhecimento à sociedade da atuação do Judiciário e aqueles que, por ventura, tenham interesse na causa em litígio possam se manifestar.

  
  

• sem base essa resposta, o questionário pede publicação de atos públicos  ( como licitações contratos etc.) e não atos de processos pessoais. (essa nóia devia tá vencida desse elaborador)

• Questão equivocada ao meu ver. Ela da o enunciado e pede o significado. A letra C é a excessão da regra ou do significado de transparência e publicidade.

• Discordo. a publicidade deve ser feita sempre. Já os processos esses podem ser publicados aos servidores que a Administração Pública indicar. 

• Qual erro da letra B ?

  Obrigado

• Romildo
  O enunciado da letra B em que se encontra o erro, está em dizer que, ...o sigilo depende do tipo de informação cujo acesso não deve ser franqueado por meio da internet. Nem por outros meios também.
  Bons estudos a todos

• Apesar de ter acertado, a questão foi mal elaborada

• Questão ridícula. Essas bancas pequenas são muito maliciosas. Restringir a publicidade é a exceção, não a regra. O enunciado pede o significado de transparência e publicidade. Com um mínimo de decência, a questão merecia ser anulada. 

• Não entendi esta questão ;
  

• Realmente a questão foi muito mal elaborada. O enunciado facilmente dá a entender que a questão quer o significado dessa ação, enquanto que a resposta acaba sendo uma exceção.

  
  

  A questão poderia ser melhor elaborada da seguinte forma: sobre a publicidade dos atos públicos, é correto afirmar...

• Quem tem um nível mais auto erra essas questões porque sabem mais que o examinador. Isso é fato!

• Sinceramente, a B está muito mais completa que a resposta C !!!!!!!!! 

•  inciso LX do art. 5º: A lei só poderá restringir a publicidade dos atos processuais quando a defesa da intimidade ou o interesse social o exigirem

• A pergunta não condiz com a resposta!

• Agora lascou!!!!

• errei pq eu percebi que a letra C era algo certo.  mas a pergunta era o que significa "Manter plena transparência e assegurar a publicidade dos atos públicos significa"  . então como manter a plena transparência e assegurar a publicidade pode ser restringir a publicidade?

  Agora me desculpem por reclamar, mas eu me sinto no direito de desabafar quando vejo uma questão tão rídicula e descarada como essa.
  

• Fiquei na dúvida entre B e C, e fui de B, mesmo sabendo que esse negócio de internet no fim da questão tinha algo errado.

• Acho que o que está errado na "b" é a parte que se refere a controle social.

• Prezados senhores e senhoras, parabenizo a todos que procuram ajudar, porém, que apresentam comentários fundamentados nos artigos da CF e demais Leis. Não adianta em nada comentários do tipo "eu acho". É preciso a fundamentação para que tenha credibilidade. Bons estudos.

• O erro da B está em limitar a divulgação dos atos apenas através da INTERNET. Visto que quando há o interesse no sigilo serão bloqueados TODOS os meios de divulgação, não somente a INTERNET. 

• Vou chorar um pouco: A questão induz o candidato ao erro, isso me parece claro. Ora! O enunciado diz: "Manter plena transparência e assegurar a publicidade dos atos públicos significa"... Sendo assim podemos dizer que manter a plena transparência e assegurar a publicidade dos atos públicos significa restringir a publicidade dos atos processuais quando a defesa da intimidade ou o interesse social o exigirem. Percebem? Manter a transparência e assegurar a publicidade dos atos públicos não significa restringir o acesso, este é uma exceção a regra trazida pelo princípio da publicidade, é uma restrição à publicidade. Aos prantos e lamentos (mi mi mi) acredito que a questão devesse ser anulada, não só pelo motivo supracitado, mas também em razão de que a alternativa "b" está correta, ou pelo menos aceitável, senão vejamos:

  "garantir o direito à informação como forma de participação e controle social dos cidadãos, tendo em vista que este procedimento na administração pública constitui a regra, e o sigilo depende do tipo de informação cujo acesso não deve ser franqueado por meio da internet."

  A alternativa traduz o primeiro argumento que apresentei ao queixar-me da questão, e completa: "o sigilo depende do tipo de informação". Quando se diz "cujo acesso não deve ser franqueado por meio da internet" esta asserção está absolutamente correta. Atos sigilosos não podem ser franqueados pela internet. A propósito, nada na alternativa "b" tem o condão de torna-la errada, estando somente incompleta no sentido de que não só pela internet, mas por todos os meios de divulgação, não se poderia quebrar o sigilo de tais atos. Não me parece adequado que pelo simples fato de a alternativa "c" ser texto da CF (art. 5º, LX) deva ser considerada a correta, haja vista o enunciado da questão, como já salientei, pergunta o significado de manter a publicidade e a transparência, não o significado de sua exceção que é a ocultação do ato em razão da defesa da intimidade ou do interesse social. Desculpem-me tanto choro, é que deu uma dorzinha de cotovelo aqui quando respondi "errado". Agora vou enxugar as lagrimas e fazer a próxima. Abraço a todos!!!!

• Na alternativa B o erro está em dizer que é apenas na internet que não será publicado ato sigiloso.

  Já a alternativa C diz exatamente o que está na lei.

• Todos ficaram em dúvida entre a B e a C, existem bancas que realmente não sabem formular perguntas, essa por exemplo é totalmente ambígua.. A letra C traz o entendimento da EXCEÇÃO a regra da publicidade dos atos e a pergunta se refere a regra em si.. Ou seja PÉSSIMA elaboração.

• a resposta ,apesar de correta tecnicamente ,não condiz com a pergunta o enunciado..... para que o fizesse, deveria ter algo tipo um " APENAS restringir a publicidade....."           questão mal elaborada.

• Daniel Lopes, acompanho o seu racicíonio, uma vez que a questão foi extremamente mal elaborada.

• BANCA PORCARIA! SIGNIFICA ISSO TBM, A QUESTÃO TA DANDO A ENTENDER QUE É SÓ ISSO.

• Questão mal formulada

• Restringir é sinônimo de "transparência"? Agora vi!!!

  Se fosse só "assegurar a publicidade dos atos" ainda ia...

• Deveria ser anulada. Se no enunciado a palavra "significa" fosse "implica" aí tudo bem.

• A D está perfeita!

• assegurar a publicidade dos atos públicos significa: restringir a publicidade...

  KKKKKKK

• Por nada não, mas essa questão é meio bosta... Errei e fiquei sem entender nada com nada

• Manter PLENA transparência e publicidade siginifica restringir? A exceção virou a regra!  Tava pouco chapado a pessoa que fez essa questão. 

• Marquei D e levei um tombo

• Estava acertando, acertando, acertando, errando. Agora erro, erro, erro, erro mais uma, erro outra e fico sem entender.

  Vamos voltar pros livros...

• Letra C está perfeita e é o gabarito da questão

• De fato a questão está mal formulada, inclusive eu acredito que a falta de uma parte do inciso torna a opção C como incorreta, pois o "só" é um advérbio de exclusão, conferindo a característica de exceção a regra e excluindo as demais possibilidades, que remonta em tão somente fará isso por conta disso.

• Marquei como opção a letra B.

  Também concordo com a opinião dos demais em relação à péssima formulação da questão.

• Questão mal elaborada, mas acertei!

Questão 1532554

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Direito Constitucional
• Assuntos: Administração Pública – Disposições Gerais e Servidores Públicos; Disposições Gerais na Administração Pública

A contratação de pessoal por tempo determinado, para atender à necessidade temporária de excepcional interesse público, requer que haja:

• A. realização de processo seletivo simplificado, com a flexibilização de algumas regras para os que queiram participar, de modo a conferir ao certame a necessária celeridade.
• B. expressa renúncia dos contratados a qualquer estabilidade ou a direitos trabalhistas que venham a, futuramente, resultar em eventuais pensões ou aposentadorias.
• C. permissão legal referente à prorrogação do contrato por quantas vezes as partes quiserem, desde que, em cada um deles, seja justificada a necessidade premente do preenchimento temporário do cargo público.
• D. análise profunda das causas que levam as entidades públicas a recorrer a esse artifício para superar as deficiências de mão de obra necessária ao seu funcionamento.
• E. existência de previsão legal para tal contratação temporária, realização de processo seletivo simplificado, explicitação do tempo determinado, justificativa da necessidade temporária e caracterização da excepcionalidade do interesse público.

Gabarito: E

Comentários

• CONSTITUIÇÃO FEDERAL.

  Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência(LIMPE) e, também, ao seguinte:  

  
  

  IX - a lei estabelecerá os casos de contratação por tempo determinado para atender a necessidade temporária de excepcional interesse público;
  

• Requisitos para a contratação temporária:

  - feita por tempo determinado 

  - objetivo de atender a uma necessidade temporária

  -  excepcional interesse público.

  Obs.: A atividade desempenhada, se permanente ou eventual, não é fator determinante mas sim, que esta decorra de uma necessidade temporária e excepcional.

  Ex. A adividade dos médicos de um Estado é de natureza permanente ( dever de saúde) mas em razão de excepcional interesse público e necessidade temporária poderá haver contratação temporária. ( uma grande demanda em razão de uma epidemia).
  

• Processo seletivo simplificado? onde tem isso? O.o E na prática.... rs

• Gabarito E.

  Lei 8745/93

  Art. 1º Para atender a necessidade temporária de excepcional interesse público, os órgãos da Administração Federal direta, as autarquias e as fundações públicas poderão efetuar contratação de pessoal por tempo determinado, nas condições e prazos previstos nesta Lei.
  

  
  

  Art. 3º O recrutamento do pessoal a ser contratado, nos termos desta Lei, será feito mediante processo seletivo simplificado sujeito a ampla divulgação, inclusive através do Diário Oficial da União, prescindindo de concurso público.
  

  
  

  Art. 4o As contratações serão feitas por tempo determinado, observados os seguintes prazos máximos:
  

  
  

• Oscar Público... na contratação de pessoal para trabalhar no IBGE (recenseador, supervisor), durante o censo demográfico, é um exemplo. 

• LETRA E CORRETA 

  ART. 37 IX - a lei estabelecerá os casos de contratação por tempo determinado para atender a necessidade temporária de excepcional interesse público;

• Passível de anulação, pois há casos em que se prescinde (não é necessário) de processo seletivo simplificado, são eles: 1) Assistencia em situação de calamidade, 2) Assistência em emergência em Saúde Pública e 3) Combate à emergência ambiental, na hipótese de declaração, pelo Ministro de de Estado do Meio Ambiente, da existência de emergência ambiental na região específica.

• GABARITO: E

   

  Requisitos para contratação para atender à necessidade temporária de excepcional interesse público:

   

  1°existência de previsão legal para tal contratação temporária

  2°realização de processo seletivo simplificado,

  3°explicitação do tempo determinado,

  4°justificativa da necessidade temporária e

  5°caracterização da excepcionalidade do interesse público.

  _________________________________________________

  Essa questão vale ouro.

Questão 1532557

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Demais aspectos da lei 9.784/99; Processo Administrativo - Lei nº 9.784 de 1999 e Lei nº 14.210 de 2021

Na tramitação de um processo administrativo, deve ser assegurado ao interessado:

• A. ter vista dos autos e obter cópia dos documentos neles contidos, mediante a assistência de um advogado para auxiliar o entendimento do passo a passo do processo.
• B. iniciar o processo por meio de solicitação oral, para, em seguida, formular por escrito o seu pedido, com exposição dos fatos e de seus fundamentos.
• C. juntar documentos e pareceres, requerer diligências e perícias, de modo oneroso ou compartilhado com a entidade pública a que seu pedido foi dirigido.
• D. ser tratado com respeito pelas autoridades e servidores, que deverão facilitar o exercício de seus direitos e o cumprimento de suas obrigações.
• E. ter ciência da tramitação do processo e das decisões nele proferidas, inclusive da respectiva motivação, das opiniões divergentes e das custas determinadas pela autoridade administrativa.

Gabarito: D

Comentários

• Letra (d)
  
  

  Art. 3º O administrado tem os seguintes direitos perante a Administração, sem prejuízo de outros que lhe sejam assegurados:

  
  

  I - ser tratado com respeito pelas autoridades e servidores, que deverão facilitar o exercício de seus direitos e o cumprimento de suas obrigações;

  
  a) Art. 3º II - ter ciência da tramitação dos processos administrativos em que tenha a condição de interessado, ter vista dos autos, obter cópias de documentos neles contidos e conhecer as decisões proferidas;
  
  

  
  b) Art. 6o O requerimento inicial do interessado, salvo casos em que for admitida solicitação oral, deve ser formulado por escrito e conter os seguintes dados
  
  

  c) Art. 38. O interessado poderá, na fase instrutória e antes da tomada da decisão, juntar documentos e pareceres, requerer diligências e perícias, bem como aduzir alegações referentes à matéria objeto do processo.
  
  

  e) Art. 3º   II - ter ciência da tramitação dos processos administrativos em que tenha a condição de interessado, ter vista dos autos, obter cópias de documentos neles contidos e conhecer as decisões proferidas;

• Banca horrorosa!

• Poxa, então eu tenho que saber os artigos ipsis litteris? Affz

• Que banca ridícula. Aff

• Banca merda....
  
  

• LEI Nº 9.784 , DE 29 DE JANEIRO DE 1999.

  Regula o processo administrativo no âmbito da Administração Pública Federal. CAPÍTULO II DOS DIREITOS DOS ADMINISTRADOS  Art. 3o O administrado tem os seguintes direitos perante a Administração, sem prejuízo de outros que lhe sejam assegurados:   I - ser tratado com respeito pelas autoridades e servidores, que deverão facilitar o exercício de seus direitos e o cumprimento de suas obrigações;   II - ter ciência da tramitação dos processos administrativos em que tenha a condição de interessado, ter vista dos autos, obter cópias de documentos neles contidos e conhecer as decisões proferidas;   III - formular alegações e apresentar documentos antes da decisão, os quais serão objeto de consideração pelo órgão competente;   IV - fazer-se assistir, facultativamente, por advogado, salvo quando obrigatória a representação, por força de lei.

• Primeiro se pergunte se há motivos pra considerar a letra D errada. Eu não vi e marquei imediatamente.

• o que tem de errado na letra d? Banca horrorosa!

• LETRA D CORRETA 

   Art. 3^o O administrado tem os seguintes direitos perante a Administração, sem prejuízo de outros que lhe sejam assegurados:

    I - ser tratado com respeito pelas autoridades e servidores, que deverão facilitar o exercício de seus direitos e o cumprimento de suas obrigações;

  
  

• QUESTÃO MAL CLASSIFICADA !!!!

• Galera, vamos nos atentar o que a questão está pedindo. André Arraes, a tua afirmação está correta, porem a questão está pedindo o que tange "Na tramitação de um processo administrativo".

• O administrado tem os seguintes direitos perante a Administração, sem prejuízo de outros que lhe sejam assegurados:

    I - ser tratado com respeito pelas autoridades e servidores, que deverão facilitar o exercício de seus direitos e o cumprimento de suas obrigações;

• Banca lixo

• GABARITO: LETRA D

  DOS DIREITOS DOS ADMINISTRADOS

  Art. 3 O administrado tem os seguintes direitos perante a Administração, sem prejuízo de outros que lhe sejam assegurados:

  I - ser tratado com respeito pelas autoridades e servidores, que deverão facilitar o exercício de seus direitos e o cumprimento de suas obrigações;

  II - ter ciência da tramitação dos processos administrativos em que tenha a condição de interessado, ter vista dos autos, obter cópias de documentos neles contidos e conhecer as decisões proferidas;

  III - formular alegações e apresentar documentos antes da decisão, os quais serão objeto de consideração pelo órgão competente;

  IV - fazer-se assistir, facultativamente, por advogado, salvo quando obrigatória a representação, por força de lei.

  FONTE:  LEI Nº 9.784, DE 29 DE JANEIRO DE 1999.

Questão 1532560

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Licitações e Lei 8.666 de 1993.; Pregão - Lei nº 10.520 de 2002 e Decretos Regulamentares

Na elaboração de um Termo de Referência, em primeiro lugar, deve-se especificar o objeto a ser licitado, levando em conta os seguintes requisitos:

• A. precisão, clareza, objetividade, indivisibilidade e detalhamento das características do material ou serviço a ser ofertado, incluindo indicações de marca, procedência e outros elementos que possam facilitar sua correta identificação.
• B. satisfação de todos na entrega do objeto, por atender à descrição feita pelo ente público e contribuir para o sucesso das condições inequívocas estabelecidas pelo licitante para a contratação almejada.
• C. indicação sucinta do objeto e dos recursos orçamentários alocados no plano plurianual, para arcar com o pagamento das despesas com programas, obras e serviços a serem executados no exercício financeiro em que se dará a contratação.
• D. definição clara do objeto, junto com sua prévia cotação e empenho orçamentário suficiente para o pagamento de todas as obrigações decorrentes da execução dos serviços e dos eventuais reajustes que forem surgindo.
• E. utilização de critérios pertinentes e adequados ao objeto licitado, definidos com clareza e objetividade no instrumento convocatório, contendo a indicação do recurso próprio para a despesa e a aprovação da autoridade competente, na qualidade de ordenadora de despesas.

Gabarito: E

Comentários

• Letra (e)

  
  

  Art.8, II do decreto 3.555:  
  Art. 8º A fase preparatória do pregão observará as seguintes regras: 
  I - a definição do objeto deverá ser precisa, suficiente e clara, vedadas especificações que, por excessivas, irrelevantes ou desnecessárias, limitem ou frustrem a competição ou a realização do fornecimento, devendo estar refletida no termo de referência; II - o termo de referência é o documento que deverá conter elementos capazes de propiciar a avaliação do custo pela Administração, diante de orçamento detalhado, considerando os preços praticados no mercado, a definição dos métodos, a estratégia de suprimento e o prazo de execução do contrato; 

  
  

• GABARITO LETRA E
  DECRETO 5450
  ART 9o
   § 2o O termo de referência é o documento que deverá conter elementos capazes de propiciar avaliação do custo pela administração diante de orçamento detalhado, definição dos métodos, estratégia de suprimento, valor estimado em planilhas de acordo com o preço de mercado, cronograma físico-financeiro, se for o caso, critério de aceitação do objeto, deveres do contratado e do contratante, procedimentos de fiscalização e gerenciamento do contrato, prazo de execução e sanções, de forma clara, concisa e objetiva.

• Resposta: E

  Fundamentação Teórica: IN04, Art 14

  Art. 14. O Termo de Referência ou Projeto Básico será elaborado pela Equipe de Planejamento da Contratação a partir do Estudo Técnico Preliminar da Contratação e conterá, no mínimo, as seguintes informações:
  I - definição do objeto da contratação, conforme art. 15;
  II - justificativa para contratação e descrição da Solução de Tecnologia da Informação, conforme art. 16;
  III - especificação dos requisitos da contratação, conforme art. 17;
  IV - definição das responsabilidades da contratante, da contratada e do órgão gerenciador da Ata de Registro de Preços, quando aplicável, conforme art. 18;
  V - Modelo de Execução do contrato, conforme art. 19;
  VI - Modelo de Gestão do contrato, conforme art. 20;
  VII - estimativas de preços da contratação, conforme art. 22;
  VIII - adequação orçamentária e cronograma físico-financeiro, conforme art. 23;
  IX - regime de execução do contrato, conforme art. 24; e
  X - critérios para seleção do fornecedor, conforme art. 25.
  

• Questão muito mal formulada: "Na elaboração de um Termo de Referência, em primeiro lugar, deve-se especificar o objeto a ser licitado, levando em conta os seguintes requisitos:" A parte que diz: "levando em conta os seguintes requisitos" não fica claro se os requisitos a serem levados em conta são na elaboração de um Termo de Referência ou na especificação do objeto a ser licitado. Rolou uma ambiguidade. Não ficou claro.

• A felicidade de ver que isso não é da 8.666, e não tá no seu edital :D

• A questão está classificada errada. Vamos notificar erro de classificação ao QC.

•  O ELABORADOR DEU UMA BOLA FOI. ISSO NEM PARA JUIZ CAI.

• TERMO DE REFERÊNCIA= É O INSTRUMENTO DO PREGÃO, SEMELHANTE AO PROJETO BÁSICO, DEVE CONSTAR O ORÇAMENTO DETALHADO DO OBJETO DA LICITAÇÃO. É OBRIGATÓRIO

• Erro que encontrei na letra "d": a lei não fala nada sobre "eventuais reajustes", eu entendi que é como se o pregoeiro tivesse que advinhar o futuro já no termo de referência.

Questão 1532563

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Conceito, Competência Legislativa, Sujeitos e Finalidades; Licitações e Lei 8.666 de 1993.; Princípios das Licitações

Na licitação, a proposta mais vantajosa para a Administração pode ser descrita como aquela que:

• A. é a única que se mostra adequada às necessidades dos interessados, após detalhamento das peculiaridades e justificativas que envolvem a demanda apresentada, com a devida aprovação pelas pessoas físicas e jurídicas envolvidas no processo de contratação.
• B. propicia acessibilidade aos que desejam firmar contratos com o Poder Público, dentro dos padrões previamente estabelecidos pelo órgão público e pela sociedade, que busca solução para seus problemas e demandas.
• C. procura, a cada etapa do processo licitatório, reduzir o ônus considerado excessivo pelos licitantes ou mesmo baratear o custo de participação na licitação, de modo a não desestimular a presença dos principais interessados na contratação.
• D. antecipa algumas das regras que irão fazer parte do edital para que alguns dos interessados possam providenciar o pronto atendimento das exigências que serão feitas, com o fim de garantir a celeridade do processo licitatório.
• E. atende aos requisitos previstos no edital e reflete o fiel cumprimento dos princípios básicos da administração pública, transpostos para o instrumento convocatório desde sua elaboração, conjugando com razoabilidade os critérios de preço e técnica

Gabarito: E

Comentários

• Letra (e)
  
  Art. 3o  A licitação destina-se a garantir a observância do princípio constitucional da isonomia, a seleção da proposta mais vantajosa para a administração e a promoção do desenvolvimento nacional sustentável e será processada e julgada em estrita conformidade com os princípios básicos da legalidade, da impessoalidade, da moralidade, da igualdade, da publicidade, da probidade administrativa, da vinculação ao instrumento convocatório, do julgamento objetivo e dos que lhes são correlatos.
  

• Resumo Básico

  -Licitação é o procedimento administrativo VINCULADO que antecede as contratações pelo Pode Público e por algumas entidades do Terceiro Setor (Sistema S, OS e OSCIP) sob o regime jurídico-administrativo, ou seja, de direito público, com as seguintes finalidades:

  I-  Escolher a proposta MAIS VANTAJOSA para a Administração (OBS: NÃO significa que seja a mais barata)

  II- Assegurar a observância do princípio constitucional da ISONOMIA entre os licitantes (ou igualdade de disputa) (OBS: NÃO impede o tratamento favorecido à micro e pequena empresa.)

  III- Promover o desenvolvimento nacional sustentável.(OBS: introduzido pela Lei nº 12.349/2010)

  
  

  BONS ESTUDOS!!!!!   (((d-.-b)))

• GABARITO: letra E

   

  CONTROLE SOCIAL DA EXECUÇÃO DAS DESPESAS PÚBLICAS

   

  " (...) A Lei n.º 8.666/1993 estabelece, por sua vez, que as despesas devem ser efetuadas, sem privilegiar um ou outro fornecedor dos produtos, obras ou serviços. Isto é, o gestor público deve observar o princípio constitucional da isonomia (igualdade de todos perante a lei). Por outro lado, deve sempre selecionar a proposta mais vantajosa para a Administração, conjugando com razoabilidade os critérios de preço e técnica. Assim, as obras, serviços, compras, alienações, concessões, permissões e locações da Administração Pública, quando contratadas com terceiros, devem ser, em regra, precedidos de licitação, que deve ser processada e julgada em estrita conformidade com os princípios básicos da legalidade, da impessoalidade, da moralidade, da igualdade, da publicidade, da probidade administrativa, da vinculação ao instrumento convocatório, do julgamento objetivo e dos que lhes são correlatos. (...)"

   

  (Fonte: Olho Vivo no dinheiro público – Controle Social – Controladoria-Geral da União do Brasil ⇨  http://www.portalresiduossolidos.com/controle-social-brasil/ )

• - Comissão - comissão, permanente ou especial, criada pela Administração com a função de receber, examinar e julgar todos os documentos e procedimentos relativos às licitações e ao cadastramento de licitantes.

• Art. 45. O julgamento das propostas será objetivo, devendo a Comissão de licitação ou o responsável pelo convite realizá-lo em conformidade com os tipos de licitação, os critérios previamente estabelecidos no ato convocatório e de acordo com os fatores exclusivamente nele referidos, de maneira a possibilitar sua aferição pelos licitantes e pelos órgãos de controle.

  § 1o Para os efeitos deste artigo, constituem tipos de licitação, exceto na modalidade concurso: (Redação dada pela Lei nº 8.883, de 1994)

  I - a de menor preço - quando o critério de seleção da proposta mais vantajosa para a Administração determinar que será vencedor o licitante que apresentar a proposta de acordo com as especificações do edital ou convite e ofertar o menor preço;

  II - a de melhor técnica;

  III - a de técnica e preço.

  IV - a de maior lance ou oferta - nos casos de alienação de bens ou concessão de direito real de uso.

Questão 1532566

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Atendimento ao Público
• Assuntos: Atendimento de Qualidade; Qualidade no Atendimento ao Público

Para que haja o atendimento aos critérios de excelência no serviço público, algumas condições precisam ser observadas, tais como:

• A. as ordens dos superiores hierárquicos devem ser sempre atendidas pelos servidores, sem questionamento em relação ao modelo tomado como referência para a melhoria da gestão.
• B. a análise das experiências em andamento no setor privado deve ser constante e servir como base fundamental, de modo que não haja discrepâncias na metodologia adotada pelo setor público.
• C. a atuação dos órgãos públicos deve ser comparada anualmente com os padrões mundiais de qualidade em gestão, por imposição dos acordos firmados pelo país, na busca de certificação dos serviços públicos brasileiros pelos organismos internacionais.
• D. a eficiência e a eficácia devem ser consideradas e valorizadas pelo servidor público como forma de produzir mais e melhores resultados para o cidadão, visando à melhoria da qualidade de vida da população.
• E. o órgão público é obrigada a concorrer aos ciclos de avaliação e premiação anual, com apresentação dos relatórios de gestão, elaborados segundo instrumentos e tecnologias gerenciais de melhoria contínua, devidamente atualizados.

Gabarito: D

Comentários

• Para mim a questão estava certa até chegar na qualidade de vida. Não acho que um bom atendimento venha a melhorar a qualidade de vida dos usuários dos serviços públicos.

• Melhora sim, tipo uma educação, saúde e segurança de qualidade e excelência interfere diretamente na qualidade de vida da população. Eu entendi a questão dessa forma.

• Concordo com a Danyele. Vejam, na prática, os locais em que somos bem atendidos. Apesar de todos os problemas que passamos, um bom atendimento, uma cortezia, pode ajudar bastante.

  Ex: Um bom atendimento em hospitais, clínicas, escolas, etc,

• Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal

  CAPÍTULO I

  Seção I

  Das Regras Deontológicas

  I - A dignidade, o decoro, o zelo, a eficácia e a consciência dos princípios morais são primados maiores que devem nortear o servidor público, seja no exercício do cargo ou função, ou fora dele, já que refletirá o exercício da vocação do próprio poder estatal. Seus atos, comportamentos e atitudes serão direcionados para a preservação da honra e da tradição dos serviços públicos. 

  V - O trabalho desenvolvido pelo servidor público perante a comunidade deve ser entendido como acréscimo ao seu próprio bem-estar, já que, como cidadão, integrante da sociedade, o êxito desse trabalho pode ser considerado como seu maior patrimônio.

  IX - A cortesia, a boa vontade, o cuidado e o tempo dedicados ao serviço público caracterizam o esforço pela disciplina. Tratar mal uma pessoa que paga seus tributos direta ou indiretamente significa causar-lhe dano moral. Da mesma forma, causar dano a qualquer bem pertencente ao patrimônio público, deteriorando-o, por descuido ou má vontade, não constitui apenas uma ofensa ao equipamento e às instalações ou ao Estado, mas a todos os homens de boa vontade que dedicaram sua inteligência, seu tempo, suas esperanças e seus esforços para construí-los.

  ...

Questão 1532569

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Comunicação e Controle; Gestão Estratégica

O exercício do controle é requisito essencial para a administração pública funcionar conforme os preceitos constitucionais. Sendo assim, espera-se que:

• A. os destinatários das ações do Estado sejam, prioritariamente, os eleitores, que elegem os governantes e representam a sociedade, a quem é devida a garantia de transparência e prestação de contas das ações e dos atos da administração pública.
• B. o aumento do diálogo entre a sociedade e o governo faça que haja a verificação contínua da correta utilização dos procedimentos referentes à execução do orçamento público segundo a conformidade legal.
• C. a abertura do processo orçamentário à participação da população como base da criação de ferramentas lhe permita adquirir força no controle externo do resultado econômico- financeiro das entidades governamentais.
• D. a realização da avaliação permanente oportunize a qualidade do desempenho da gestão, bem como a solução das deficiências identificadas e o uso sistemático da prestação de contas dos gestores públicos, em todas as esferas dos poderes governamentais.
• E. a diminuição do uso de mecanismos de participação social, por meio de conferências e conselhos, promova o alargamento da base popular representada pelos movimentos sociais, devido à seu posicionamento em prol da transparência na condução da gestão pública.

Gabarito: D

Comentários

• D) 

  Outro termo utilizado nesse contexto é a “responsividade”, em que os governantes

  responsivos obedecem aos desejos ou às determinações dos cidadãos

  (o que os levaria a adotar políticas para atender a esses desejos). Os governos são

  responsivos “quando promovem os interesses dos cidadãos, adotando políticas

  escolhidas pelos cidadãos” (Araújo; Gomes, 2006).

  A responsividade não é um termo autônomo, ela vincula-se ao termo accountability,

  como um de seus elementos, assim como a responsabilidade. Segundo

  Lamartine Braga et al. (2008), o governo responsivo:

  “executa fielmente as políticas do dia a dia; satisfaz as necessidades dos

  grupos de clientes; comunica-se e toma conselhos; usa políticas atuais que

  satisfazem as necessidades dos cidadãos envolvidos”.

  Num ambiente democrático há um forte aspecto político no accountability.

  Para Adam Przeworski (1996), há accountability nos governos quando “os cidadãos

  têm possibilidade de discernir aqueles que agem em seu benefício”, e assim são

  capazes de lhes conceder aprovação e/ou lhes impor sanções, de forma que “os

  governantes que atuam em prol do benefício dos cidadãos sejam reeleitos, e os

  que não o fazem sejam derrotados”.

  O accountability legal é o que decorre das normas jurídicas vigentes. Na

  literatura há menção a três tipos de accountability: o horizontal e o vertical estabelecidos

  por Guillermo O’donnel, e o societal.

  O accountability horizontal ocorre através da mútua fiscalização e controle

  existente entre os poderes (os freios e contrapesos), ou entre os órgãos, por

  meio dos Tribunais de Contas ou Controladorias Gerais e agências fiscalizadoras

  – pressupõe uma ação entre iguais ou autônomos. Esse accountability refere-se à

  “transparência das ações da gestão pública em relação aos agentes que podem

  fiscalizá-las e puni-las” (Marcelo Amaral, 2007). O accountability horizontal pressupõe

  que existam órgãos próprios de Estado detentores de “poder e capacidade,

  legal e de fato, para realizar ações, tanto de monitoramento de rotina quanto

  de imposição de sanções criminais ou de impeachment, em relação a ações ou

  omissões ilegais exercidas por outros órgãos ou agentes do Estado” (O’donel,

  apud Ana Mota, 2006).

• GABARITO D

  CONTROLE ->  na assertiva d: ..."avaliação permanente"

• Mal da pra entender o que a Banca quer.

  Qual o erro da B?

• Vocês também têm a impressão que às vezes a gente sabe mais do assunto do que quem elabora a questão?

Questão 1532572

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Comunicação e Controle; Gestão Estratégica

Quando o controle é efetuado por órgão, ente ou instituição exterior à estrutura da administração pública, pode-se dizer que este controle:

• A. integra a própria administração e regula seus próprios feitos administrativos, ao acompanhar os atos públicos e a execução do orçamento, além de verificar se o recurso público está sendo aplicado de maneira correta.
• B. envolve a autoavaliação dos controles existentes para determinar se estes oferecem a segurança de que os objetivos de um ente público serão alcançados de forma econômica e eficiente, atingindo com isto o bem comum.
• C. abrange tanto o trabalho de avaliação interna quanto o da avaliação externa, pois este não pode e nem deve ser concebido separadamente, ao endereçar relatórios e pareceres aos tribunais de contas e à sociedade sobre os resultados obtidos pela gestão, a quem deve prestar orientação e assessoramento quanto às correções a serem feitas.
• D. implica verificar se há dispositivos de controle interno funcionando corretamente e promover mudanças na gestão de um órgão público, se houver risco financeiro ou patrimonial indicativo de sinais de falência.
• E. demonstra a probidade da Administração e a regularidade da guarda e do emprego dos bens, valores e dinheiros públicos, com sua ação independente, pela própria hierarquia constitucionalmente estabelecida.

Gabarito: E

Comentários

• Letra (e)
  
  
  Art. 71. O controle externo, a cargo do Congresso Nacional, será exercido com o auxílio do Tribunal de Contas da União, ao qual compete:
  
  
  
  II - julgar as contas dos administradores e demais responsáveis por dinheiros, bens e valores públicos da administração direta e indireta, incluídas as fundações e sociedades instituídas e mantidas pelo Poder Público federal, e as contas daqueles que derem causa a perda, extravio ou outra irregularidade de que resulte prejuízo ao erário público;
  
  
  
  
  

  A compreensão de controle externo na contemporânea concepção de Administração Pública tem por fundamento a visibilidade do exercício do poder, exigência da legitimidade formal-material da atividade administrativa no quadro do Estado Democrático de Direito.

  
  

  O controle externo visa a comprovar a probidade da Administração e a regularidade da guarda e do emprego dos bens e valores e dinheiros públicos, assim como a fiel execução do orçamento. É, por excelência, um controle político de legalidade contábil e financeira, o primeiro aspecto a cargo do Legislativo; o segundo, do Tribunal de Contas.

  
  

• A banca anulou esta questão. Fiz essa prova e achei a letra "E" a mais correta, porém acho que a palavra hierarquia não deveria ser colocada nessa alternativa. Talvez seja esse o motivo da anulação.

• Link para verificar o gabarito retificado:

  http://www.covest.com.br/concurso2015/login.php
  

• Alguém consegue explicar todas as alternativas e o motivo da anulação. Não entendi. Valeu, pessoal!

Questão 1532575

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Auditoria Governamental
• Assuntos: Conceitos, Abrangência e Competências; Controle Externo

As atividades de fiscalização são de fundamental importância para a boa atuação do controle externo na administração pública, cuja fiscalização aplica-se às seguintes áreas:

• A. contábil, financeira, operacional, orçamentária, patrimonial e gerencial.
• B. contábil, financeira, operacional, orçamentária e patrimonial.
• C. contábil, financeira, gerencial, orçamentária e patrimonial.
• D. contábil-financeira, gerencial, operacional, orçamentária e patrimonial.
• E. contábil-financeira, operacional, orçamentária e patrimonial.

Gabarito: B

Comentários

• Letra (b)

  
  

  Art. 70. A fiscalização contábil, financeira, orçamentária, operacional e patrimonial da União e das entidades da administração direta e indireta, quanto à legalidade, legitimidade, economicidade, aplicação das subvenções e renúncia de receitas, será exercida pelo Congresso Nacional, mediante controle externo, e pelo sistema de controle interno de cada Poder.
  

• A letra e) Diz quase a mesma coisa.

• FOCO Pessoal

   

  F inanceira

  O rçamentária

  C ontábil

  O peracional

   

  P atrinomonial

• CF,88

  ART.71 - O controle externo, a cargo do Congresso Nacional, será exercido com o auxílio do Tribunal de Contas da União, ao qual compete:

  VII - prestar as informações solicitadas pelo Congresso Nacional, por qualquer de suas Casas, ou por qualquer das respectivas Comissões, sobre a fiscalização contábil, financeira, orçamentária, operacional e patrimonial e sobre resultados de auditorias e inspeções realizadas;

Questão 1532578

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Ética na Administração Pública
• Assuntos: Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal - Decreto nº 1.171 de 1994; Introdução, Ética e Moral e Orientações Gerais

O Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal estabelece que a dignidade, o decoro, o zelo, a eficácia e a consciência dos princípios morais devem nortear o servidor público em seu trabalho, devendo-se tomar como referência os seguintes procedimentos:

1) a observância de um padrão modelar de disciplina, dignidade e decoro tanto em sua jornada de trabalho quanto em sua vida privada.

2) o repasse sigiloso, a terceiros, de informações confidenciais ou privilegiadas da entidade pública.

3) a conduta profissional que, economicamente, traz reflexos questionáveis aos valores defendidos pela instituição pública.

4) a ineficiência do servidor público constatada pela avaliação de desempenho realizada pela chefia imediata, somada às queixas e reclamações feitas pelos usuários do órgão público.

5) o trabalho realizado em harmonia com a estrutura organizacional em um ambiente de respeito aos colegas e aos usuários que buscam atendimento no órgão público.

Estão corretas, apenas:

• A. 1 e 5.
• B. 1, 4 e 5.
• C. 2, 3 e 4.
• D. 3, 4 e 5.
• E. 3 e 5.

Gabarito: B

Comentários

• Questão mal elaborada.
   
  ...devendo-se tomar como referência os seguintes procedimentos:
  4) a ineficiência do servidor público constatada pela avaliação de desempenho realizada pela chefia imediata, somada às queixas e reclamações feitas pelos usuários do órgão público. 
  
  alternativa 4 não se encaixa no pedido,apesar de constar no manual de ética.

  Enfim,cada banca um mundo.

• Não consegui entender essa questão. Não sei se porque não sei muito sobre o assunto ou pelo fato de estar difícil mesmo de entender o que se pede.

  
  

• Gabarito A

  
  

  Opção 1)  Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal - CAPÍTULO I - Seção I - Das Regras Deontológicas

  I - A dignidade, o decoro, o zelo, a eficácia e a consciência dos princípios morais são primados maiores que devem nortear o servidor público, seja no exercício do cargo ou função, ou fora dele, já que refletirá o exercício da vocação do próprio poder estatal. Seus atos, comportamentos e atitudes serão direcionados para a preservação da honra e da tradição dos serviços públicos.

  VI - A função pública deve ser tida como exercício profissional e, portanto, se integra na vida particular de cada servidor público. Assim, os fatos e atos verificados na conduta do dia-a-dia em sua vida privada poderão acrescer ou diminuir o seu bom conceito na vida funcional.
  

  IX - A cortesia, a boa vontade, o cuidado e o tempo dedicados ao serviço público caracterizam o esforço pela disciplina.
  

  
  

  Opção 2) ERRADO. Das Regras Deontológicas

  VII - Salvo os casos de segurança nacional, investigações policiais ou interesse superior do Estado e da Administração Pública, a serem preservados em processo previamente declarado sigiloso, nos termos da lei, a publicidade de qualquer ato administrativo constitui requisito de eficácia e moralidade, ensejando sua omissão comprometimento ético contra o bem comum, imputável a quem a negar.
  

  
  

  Opção 3) ERRADO. Das Regras Deontológicas

  II - O servidor público não poderá jamais desprezar o elemento ético de sua conduta. Assim, não terá que decidir somente entre o legal e o ilegal, o justo e o injusto, o conveniente e o inconveniente, o oportuno e o inoportuno, mas principalmente entre o honesto e o desonesto, consoante as regras contidas no art. 37, caput, e § 4°, da Constituição Federal.

  III - A moralidade da Administração Pública não se limita à distinção entre o bem e o mal, devendo ser acrescida da idéia de que o fim é sempre o bem comum. O equilíbrio entre a legalidade e a finalidade, na conduta do servidor público, é que poderá consolidar a moralidade do ato administrativo.

  
  

  Opção 4) ERRADO. Das Regras Deontológicas

  XI - O servidor deve prestar toda a sua atenção às ordens legais de seus superiores, velando atentamente por seu cumprimento, e, assim, evitando a conduta negligente. Os repetidos erros, o descaso e o acúmulo de desvios tornam-se, às vezes, difíceis de corrigir e caracterizam até mesmo imprudência no desempenho da função pública.

  
  

  Opção 5) Das Regras Deontológicas

  XIII - O servidor que trabalha em harmonia com a estrutura organizacional, respeitando seus colegas e cada concidadão, colabora e de todos pode receber colaboração, pois sua atividade pública é a grande oportunidade para o crescimento e o engrandecimento da Nação.
  

  http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/d1171.htm
  

• O examinador fumou veneno enquanto estava formulando essa questão, só pode.

   

  GAB.: Letra "A"

• Eu acho também que ele deu uma bola bem dada.

• Davi Bruno, O código de ética não cita nada a respeito de avaliação de desempenho. Não falemos da banca sem termos lido o código

• Pelo bom senso, Gabarito A. Vamos lá:

  Ele fala sobre o que norteia a conduta do servidor público e os parâmetros para se basear.

  1) a observância de um padrão modelar de disciplina, dignidade e decoro tanto em sua jornada de trabalho quanto em sua vida privada.

  Certo. O decreto 1.171 fala que pelo fato de ser servidor a ética deve se integrar também a vida privada.

  2) o repasse sigiloso, a terceiros, de informações confidenciais ou privilegiadas da entidade pública.

  Deve se basear em coisa errada? não né? então essa tá fora.

  3) a conduta profissional que, economicamente, traz reflexos questionáveis aos valores defendidos pela instituição pública.

  Se economicamente traz reflexos questionáveis, então pra quê que tu vai se basear nisso? corta essa tb.

  4) a ineficiência do servidor público constatada pela avaliação de desempenho realizada pela chefia imediata, somada às queixas e reclamações feitas pelos usuários do órgão público.

  Gente, sério! Tu vai se basear na INEFICIÊNCIA de outro servidor? não né? Tu tem que ser diferente dele. Então corta essa tb.

  5) o trabalho realizado em harmonia com a estrutura organizacional em um ambiente de respeito aos colegas e aos usuários que buscam atendimento no órgão público.

  Sim! claaaaaaaaaaaro! harmonia no serviço público. Tudo fluindo perfeitamente. Se espelha nisso.

• Na verdade o gabarito dessa questão é letra B. Vejam o PDF referente a prova/gabarito, aqui no qconcursos mesmo, é a questão 55. Não entendi o porquê desse gabarito, pois considero o item 4 errado. Se alguém souber explicar, desde já agradeço.

• GABARITO A e o Qconcursos fumou uma maconha estragada e colocou B.

• Essa questão da bugada! Descosiderem!

• ..."devendo-se 'tomar como referência' os seguintes procedimentos". A banca colocou com gabarito uma alternativa que trás posições inversas.

  1) o que fazer;

  4) o que não fazer

  5) o que fazer

  A questão ou pergunta "o que fazer" ou "o que não fazer" com base no Código de Ética, porque se não, todas estarão corretas; umas sob o ponto de vista do que fazer e as outros sob do que não fazer.

  questão/gabarito sem lógica.

• Deve ser A mesmo, vejam:

  Em 07/11/19 às 18:48, você respondeu a opção A.

  Você errou!

  Em 21/09/19 às 17:28, você respondeu a opção B.

  Você errou!

  Em 20/08/19 às 18:00, você respondeu a opção B.

  Você errou!

  Em 24/05/19 às 18:06, você respondeu a opção A.

  Você acertou!

• Acho que mudaram o Gabarito, não sei por quê.

  Em 09/11/19 às 15:50, você respondeu a opção A.

  !Você errou!

  Em 30/09/19 às 15:33, você respondeu a opção A.

  Você acertou!

  Em 01/09/19 às 18:12, você respondeu a opção A.

  Você acertou!

  Em 15/07/19 às 22:06, você respondeu a opção A.

  Você acertou!

  Em 16/06/19 às 21:19, você respondeu a opção A.

  Você acertou!

• o enunciado diz podemos tomar como referência.... ineficiência? queixas e reclamações? item 4 pra mim sem lógica

• Não entendi o que a questão pediu.

• Que questão sem lógica! tenho certeza que muitos, assim como eu, marcaram a letra A.

• Surreal essa questão. Como a "ineficiência do servidor" pode servir de referência de ética?

Questão 1532581

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Abordagem Comportamental da Administração; Teoria Comportamental da Administração/Teoria do Desenvolvimento Organizacional (DO)

A comunicação informal influi positivamente no comportamento organizacional no trabalho. Isto pode ser reconhecido quando:

• A. ocorre a aproximação dos membros de uma organização pela empatia e troca de informações, de forma dialógica e independente da posição que ocupam na hierarquia ou da ligação existente entre os departamentos nos quais trabalham.
• B. há formação de grupos de pessoas internas e externas à organização, para discutir assuntos de interesse comum fora do horário de trabalho.
• C. se percebe que a maioria dos funcionários da organização considera mais confiáveis as conversações entre si do que as declarações formais emitidas pela gerência sobre as mudanças a serem feitas no trabalho.
• D. são aceitas sem restrições as opiniões pessoais dos membros dos grupos nos processos de avaliação de desempenho do empregado pela gerência imediata.
• E. existe a necessidade de se compartilhar anseios pessoais mais íntimos e se requer apoio emocional para superar problemas psicológicos que interferem na condução de negócios da organização.

Gabarito: A

Comentários

• Resposta letra A

  A comunicação informal, é aquela desenvolvida espontaneamente através da estrutura informal e fora dos canais de comunicação estabelecidos pelo organograma, "sendo todo tipo de relação social entre os colaboradores. É a forma dos funcionários obterem mais informações, através dos conhecidos 'boatos e rumores'" (Watanabe, 2009).

  Fonte: http://www.administradores.com.br/artigos/marketing/comunicacao-formal-e-informal/47055/

• A comunicação interna informal

   

  Tem aspectos positivos e negativos. Marinho (2004), por exemplo, sugere que as vantagens da comunicação informal podem ser observadas na qualidade da realização das tarefas, pois devido ao apoio social gerado pelas relações de amizade e aconselhamento existentes, é possível que os grupos se organizem de tal forma que possam trabalhar melhor.

Questão 1532584

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Departamentalização; Organizações, Sistemas e Métodos

A estrutura da organização pode ser concebida como uma configuração funcional que permite visualizar:

• A. as relações formais e informais que interligam departamentos, indivíduos e grupos na organização.
• B. o nível operacional como responsável pela concepção da administração estratégica da organização.
• C. as formas assumidas pela hierarquia e pela cadeia de comando, segundo a perspectiva formal (orgânica) ou a informal (mecânica).
• D. os resultados da aplicação dos critérios de departamentalização, tais como: funcional, clientes, produtos, territorial, por projetos, matricial.
• E. os dispositivos burocráticos que orientam como o agrupamento ideal de atividades pode ser feito para que os objetivos organizacionais sejam atingidos.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito D.

  Esse assunto pode ser encontrado em livros de Administração Geral assunto Processo Administrativo - Organização.

  "A estrutura organizacional é a maneira pela qual as atividades da organização são divididas, organizadas e coordenadas. Constitui a arquitetura ou formato organizacional que assegura a divisão e coordenação das atividades dos membros da organização."

  Administração Geral e Pública - Chiavenato.(pág.359)

• A estrutura da organização pode ser concebida como uma configuração funcional - 

  Significado de Conceber:  Compreender,  compor...

  Muito bem, a questão diz que sendo ela a estrutura com uma configuração funcional ( estrutura departametalizada por função) pode-se visualizar:

  "os resultados da aplicação dos critérios de departamentalização, tais como: funcional, clientes, produtos, territorial, por projetos, matricial".

  aí vem com essa resposta!  ora! se eu ja tenho uma estrutura funcional eu só poderei visualizar os resultados de criterios de departamentalização funcional. Alem do mais nao se encontra respaldo em nenhum livro de admnistraçao essa ideia que a banca colocou. 

• Essa parte de "configuração funcional", me deixou confusa. Não entendi :(

• Olha que já vi muita bagunça...mas essa aí...fala sério

• Realmente esse "funcional" aí complicou.

• A estrutura da organização pode ser concebida como uma configuração funcional que permite visualizar ...

  A estrutura da organização pode ser concebida como uma estrutura funcional que permite visualizar .... Li assim "estrutura funcional" para entender melhor.

   

   

  As empresas baseadas nesta estrutura organizacional são centradas e organizadas em departamentos, que por sua vez, são especializados e responsáveis por suas funções dentro da organização e por isso recebem o nome de funcional.

   

  Esta organização departamental permite equipes com funcionários especializados em suas atividades dentro da empresa, com conhecimentos muito próximos e experiências também muito similares. Até mesmo o perfil comportamental das equipes funcionais se torna melhor padronizado e gerenciável, no ponto de vista da gestão de recursos humanos. Desta forma fica claro que toda a base das organizações funcionais está na cadeia de comando, que nada mais é que a boa e velha hierarquia administrativa, com seus funcionários, coordenadores, gerentes, diretores e presidente, onde esta hierarquia não pode ser deixada de lado em nenhum processo interno, seja ele uma aquisição ou qualquer outro processo que esteja fora do que é tido como uma execução continua e já estabelecida dentro da organização.

• Estrutura Funcional - É o tipo de organização em que se aplica o princípio funcional ou princípio da especialização. Cada área é especializada em um determinado assunto, é a autoridade em um tema. Dessa forma, ela presta seus serviços às demais áreas de acordo com sua especialidade.

  
  

  Vantagens

  ▪ Proporciona especialização e aperfeiçoamento;

  ▪ permite a melhor supervisão técnica possível;

  ▪ comunicações diretas, sem intermediação, mais rápidas e menos sujeitas a distorções;

  ▪ separa as funções de planejamento e de controle das funções de execução: há uma especialização do planejamento e do controle, bem como da execução, permitindo plena concentração de cada atividade.

  
  

  Desvantagens

  ▪ Não há unidade de mando, o que dificulta o controle das ações e a disciplina;

  ▪ subordinação múltipla pode gerar tensão e conflitos dentro da organização;

  ▪ concorrência entre os especialistas, cada um impondo seu ponto de vista de acordo com sua área de atuação;

  ▪ coordenação e comunicação entre os departamentos é péssima;

  ▪ pode gerar ambiguidade;

  ▪ responsabilidade parcial de cada departamento.

  Apostila Assistente em Administração UFC 2018 – Curso Prime

  
  

• Pessoal, essa questão é absurda!!!!!!

  Matricial nem sequer é critério de departamentalização!!!!!! Essa questão não segue lógica alguma.

  Tipos de Departamentalização: Funcional, Por produto/serviço, Geográfico/territorial, Por processos, Por projetos.

  Tipos de Estrutura Organizacional: Linear, Funcional, Divisional, Matricial, Em rede, Virtual.

• Pessoal, depois de muito refletir, acho que entendi a essência dessa questão.

  Ela fala que a configuração funcional permite visualizar "OS RESULTADOS DA APLICAÇÃO DOS CRITÉRIOS DE DEPARTAMENTALIZAÇÃO (...)" . Até aqui está correto. Se eu aplico a configuração funcional, vou ver os resultados da aplicação desse tipo de departamentalização.

  Porém, para confundir, a banca continua: "tais como (...)" e cita outros tipos de departamentalização, mas ela está apenas exemplificando!!! Ela NÃO tá dizendo que esses outros tipos de departamentalização pertencem à funcional...

Questão 1532587

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Arquivologia
• Assuntos: Gestão de Documentos / Arquivos Corrente e Intermediário; Procedimentos Administrativos; Processo Administrativo; Protocolo

A gestão de processos e documentos em um órgão público obedece a critérios preestabelecidos que devem expressar:

• A. a quantidade de processos/documentos protocolados diariamente, cuja circulação deve ser controlada na medida em que cada um receber despacho por parte da autoridade competente e atender ao prazo de resposta fixado pela legislação.
• B. a tramitação do processo ou documento deverá ser objeto de rigoroso controle por parte do protocolo, sendo proibida a circulação do processo sem que seja feito o regular registro de sua entrada e saída.
• C. a quantidade de processos/documentos eliminados pela chefia de cada unidade, levando em consideração as suas temporalidades e a respectiva classificação de seu conteúdo, segundo o valor histórico, probatório e informativo de cada documento.
• D. o aumento da quantidade de protocolos e processos que estejam pendentes de confirmação do recebimento pelos destinatários que deve ser objeto de discussão permanente para evitar queixas quanto à celeridade das respostas por parte dos usuários do sistema.
• E. a numeração dos processos que deverá ser sequencial, numérico-cronológica, iniciada a cada ano e emitida mediante registro prévio da unidade de protocolo, ficando em aberto o nome do interessado, a data e o resumo do assunto.

Gabarito: B

Comentários

• Lei n° 8.159/91 : A tramitação do processo ou documento deverá ser objeto de rigoroso controle por parte do Setor de Protocolo, responsabilizando-se pelo eventual extravio

• Lei n° 8.159/91 - Dispõe sobre a política nacional de arquivos públicos e privados e dá outras providências.

   

  CAPÍTULO I - Disposições Gerais

  Art. 3º - Considera-se gestão de documentos o conjunto de procedimentos e operações técnicas referentes à sua produção, tramitação, uso, avaliação e arquivamento em fase corrente e intermediária, visando a sua eliminação ou recolhimento para guarda permanente.

• Jair José,

  Qual foi o artigo da lei 8.159 sobre o qual você embasou o seu comentário? Eu não encontrei nela. Você não confundiu com outra lei?

• a tramitação do processo ou documento deverá ser objeto de rigoroso controle por parte do protocolo, sendo proibida a circulação do processo sem que seja feito o regular registro de sua entrada e saída.

  Gab A

• Lembrando que a TRAMITAÇÃO não é de competência do setor de protocolo, mas apenas o CONTROLE da tramitação.

  Q1004637

  Com relação ao gerenciamento da informação e à gestão de documentos, julgue o item.:

  O setor de protocolo é quem faz a tramitação dos documentos entre os setores de trabalho.

  GAB: ERRADO!

Questão 1532590

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Arquivologia
• Assuntos: Desmembramento / Desentranhamento; Procedimentos Administrativos

A retirada de folhas ou peças de um processo, por interesse da administração ou a pedido do interessado, deverá ser realizada nas seguintes situações:

• A. necessidade de utilizar o original de um documento do processo junto a terceiros (pessoas físicas, empresas, órgãos públicos).
• B. justificativa de sua inserção como complemento de outro processo, ao qual irá ser acrescentado para aumentar a clareza e agilizar o parecer por parte da autoridade competente.
• C. finalização do processo, sendo esse desentranhamento autorizado, mediante determinação do dirigente do órgão, em despacho constante do termo de encerramento nele lançado.
• D. abertura de outro volume do mesmo processo, em função do número de folhas excedentes, devidamente comprovado pela autoridade competente.
• E. constatação de que o processo foi formado com documento não verdadeiro, devendo-se proceder à nova numeração da folha retirada para que não permaneça vago o número da página referente ao consequente desentranhamento.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO A

  
  

  A retirada de um determinado documento ou qualquer folha juntada a um processo ou protocolado constitui ato de desentranhamento. O desentranhamento será executado apenas pelo Setor de Protocolo da Unidade ou pelo Protocolo Central da RUSP, nas seguintes situações:

  - Necessidade de utilizar o original de um documento junto a terceiros (pessoas físicas, empresas, órgãos públicos).

  - Conveniência em utilizar o original de um documento em outro processo ou expediente já existente.

  - Necessidade de abertura de um novo processo.

  - Eliminação de folhas ou cópias de documentos, juntados em duplicidade.

  - Retirada de documentos juntados indevidamente.

  https://uspdigital.usp.br/proteos/manual/desentranhamento.htm
  

  
  

• De acordo com as normas e procedimentos de protocolo, a retirada de folhas ou peças de um processo, chamada de desmembramento, deve ocorrer quando da necessidade de utilização do original perante outra instituição ou terceiros legalmente interessados.
  
  Apenas uma curiosidade, é comum no serviço público a prática de retirar peças originais de um processo e manter ali cópias da mesma. Tal prática não é recomendada, pois além do gasto de material, pode causar alguma confusão quanto a real localização da peça. O mais indicado é deixar o espaço vazio, uma vez que já há o termo de desmembramento anexado, informando qual peça o qual intervalo de páginas foi retirado, e para onde foi enviado, com qual finalidade e a pedido de quem.
  
  Portanto está correta a alternativa de letra "A".

• Autor: Mayko Gomes , Professor de Arquivologia

   

  De acordo com as normas e procedimentos de protocolo, a retirada de folhas ou peças de um processo, chamada de desmembramento, deve ocorrer quando da necessidade de utilização do original perante outra instituição ou terceiros legalmente interessados.
  
  Apenas uma curiosidade, é comum no serviço público a prática de retirar peças originais de um processo e manter ali cópias da mesma. Tal prática não é recomendada, pois além do gasto de material, pode causar alguma confusão quanto a real localização da peça. O mais indicado é deixar o espaço vazio, uma vez que já há o termo de desmembramento anexado, informando qual peça o qual intervalo de páginas foi retirado, e para onde foi enviado, com qual finalidade e a pedido de quem.
  
  Portanto está correta a alternativa de letra "A".

• DESENTRANHAMENTO

  Desentranhamento consiste na retirada de folhas/documentos do processo de forma definitiva, mediante justificativa, que ocorrerá quando houver interesse do órgão ou entidade ou a pedido do interessado.

   

   

  DESMEMBRAMENTO

  Desmembramento consiste na retirada de folhas/documentos do processo de forma definitiva, mediante justificativa, que ocorrerá quando houver interesse do órgãoou entidade ou a pedido do interessado,para a formação de um novo processo

  .

   

  a)  necessidade de utilizar o original de um documento do processo junto a terceiros (pessoas físicas, empresas, órgãos públicos).

   

  b) justificativa de sua inserção como complemento de outro processo, ao qual irá ser acrescentado para aumentar a clareza e agilizar o parecer por parte da autoridade competente. 

  Conceito de Anexação: É anexo um documento ao processo em caráter definitivo

   

  c) finalização do processo, sendo esse desentranhamento autorizado, mediante determinação do dirigente do órgão, em despacho constante do termo de encerramento nele lançado.

  Quando o documento é retirado de um processo já arquivado

   

  d) abertura de outro volume do mesmo processo, em função do número de folhas excedentes, devidamente comprovado pela autoridade competente.

  Conceito de Novo volume: quando o processo execede o numero de 200 folhas, abre-se um novo volume e assim por diante conforme a necessidade

   

  e) constatação de que o processo foi formado com documento não verdadeiro, devendo-se proceder à nova numeração da folha retirada para que não permaneça vago o número da página referente ao consequente desentranhamento.

  Conceito de Diligência: Quando é encontrada alguma irregularidade no processo esse volta para o setor onde ocorreu o equivoco ou a falta de qualquer que seja a irregularidade

• Essas explicações são lindas! Quero ver na hora da Prova! rsrs

• Alguém poderia me explicar melhor porquê não é a letra C?

• O conteúdo da questão está na portaria interministerial n° 1.677/2015. Não consegui colocar o link aqui.

• Só observando a pontadinha de maldade do colega la embaixo. rsrs

• então é só fazer de modo correto. Assim eu entendi. Eles está sendo "pressionado" a fazer de modo inadequado, e não "obrigado".

Questão 1532593

• Banca: COVEST-COPSET
• Órgão: UFPE
• Ano: 2015
• Provas: COVEST-COPSET - 2015 - UFPE - Assistente em Administração
• Disciplina: Arquivologia

O encerramento de um processo pode ocorrer por indeferimento do pleito, pelo atendimento da solicitação, pelo cumprimento dos compromissos arbitrados ou dela decorrentes e pela expressa desistência do interessado. Nestes casos, na destinação final do processo, deve-se seguir o seguinte procedimento:

• A. certificação de que houve o fiel cumprimento dos protocolos de movimentação do processo, desde o seu registro inicial até o seu arquivamento, para que sejam feitas eventuais correções.
• B. classificação do grau de sigilo do processo para determinar se este é suscetível de consulta, estudo, prova e pesquisa de interesse de qualquer pessoa física ou jurídica.
• C. encaminhamento do processo para eliminação dos documentos dele integrantes, observada a tabela de temporalidade, definida pela instituição pública.
• D. encaminhamento do processo para imediata digitalização, a ser realizada de forma a manter a integridade, a autenticidade e, se necessário, a confidencialidade dos documentos que dele fazem parte.
• E. fechamento do ciclo das tarefas relacionadas com a avaliação, seleção, eliminação, transferência, recolhimento e atualização das formas de acesso aos documentos do processo, sobretudo no caso de ser necessária a sua recuperação.

Gabarito: E

Comentários

• Esta questão não é de Direito administrativo e sim de Gestão de documento. Gestão de Documentos: Considera-se gestão de documentos o conjunto de procedimentos e operações técnicas referentes à sua produção, classificação, avaliação, tramitação, uso, arquivamento e reprodução, que assegura a racionalização e a eficiência dos arquivos, tais atribuições constituem um conjunto de procedimentos e operações técnicas referentes à produção, à classificação, à avaliação, à tramitação, ao uso, ao arquivamento e à reprodução dos documentos de arquivo. por favor, avalie minha resposta.

• Gab. E

  
  

  (Questão está mal classificada, pois não é de Direito Processual Civil, mas sim de Arquivologia, tentei reportar o erro mas o sistema não aceitou.)