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Prova FGV - 2014 - COMPESA - Analista de Gestão - Gestão de Pessoas


ID
1348255
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Eu e ele

No vertiginoso mundo dos computadores o meu, que devo ter há uns quatro ou cinco anos, já pode ser definido como uma carroça. Nosso convívio não tem sido muito confortável. Ele produz um texto limpo, e é só o que lhe peço. Desde que literalmente metíamos a mão no barro e depois gravávamos nossos símbolos primitivos com cunhas em tabletes até as laudas arrancadas da máquina de escrever para serem revisadas com esferográfica, não havia processo de escrever que não deixasse vestígio nos dedos. Nem o abnegado monge copiando escrituras na sua cela asséptica estava livre do tinteiro virado. Agora, não. Damos ordens ao computador, que faz o trabalho sujo por nós. Deixamos de ser trabalhadores braçais e viramos gerentes de texto. Ficamos pós-industriais. Com os dedos limpos.

Mas com um custo. Nosso trabalho ficou menos respeitável. O que ganhamos em asseio perdemos em autoridade. A um computador não se olha de cima, como se olhava uma máquina de escrever. Ele nos olha na cara. Tela no olho. A máquina de escrever fazia o que você queria, mesmo que fosse a tapa. Já o computador impõe certas regras. Se erramos, ele nos avisa. Não diz “Burro!”, mas está implícito na sua correção. Ele é mais inteligente do que você. Sabe mais coisas, e está subentendido que você jamais aproveitará metade do que ele sabe. Que ele só desenvolverá todo o seu potencial quando estiver sendo programado por um igual. Isto é, outro computador. A máquina de escrever podia ter recursos que você também nunca usaria (abandonei a minha sem saber para o que servia “tabulador”, por exemplo), mas não tinha a mesma empáfia, o mesmo ar de quem só aguenta os humanos por falta de coisa melhor, no momento.

Eu e o computador jamais seríamos íntimos. Nosso relacionamento é puramente profissional. Mesmo porque, acho que ele não se rebaixaria ao ponto de ser meu amigo. E seu ar de reprovação cresce. Agora mesmo, pedi para ele enviar esta crônica para o jornal e ele perguntou: “Tem certeza?”

(Luís Fernando Veríssimo)

“No vertiginoso mundo dos computadores o meu, que devo ter há uns quatro ou cinco anos, já pode ser definido como uma carroça.”

Está implícito nessa frase do texto que

Alternativas
Comentários
  • bom, eu discordo. O computador é chamado de carroça porque fica lento com o passar do tempo, isso se deve ao uso do mesmo, o que ocasiona ocupação da ROM, logo, com o passar do tempo, cada ciclo de recuperação de informação se torna mais vagaroso.
    Quando você compra um zero bala, você tem um "avião"  (porque é rápido, não porque é novo), logo, se vc tem um lento, tem uma carroça na mão.

  • Gabarito: A


    Está mais explícita a lentidão dos computadores, pela aparente contraposição das palavras "vertiginoso" e "carroça".

    Vertiginoso significa: excessivamente intenso e rápido.

    " (...) o meu, (...) já  pode  ser  definido  como  uma  carroça."

    Está mais implícito (como pede a questão) que o envelhecimento dos computadores é muito rápido. 

    " (...) o meu, que devo ter há  uns  quatro  ou  cinco  anos,  (...)"
  • a carroça nunca sera rapida.. por isso essa afirmativa nao se encaixa com o termo vertiginoso.

    Então nao se pode deduzir que o computador eh igual uma carroça/lenta, mas uma carroça/velha.

    Claro que de o termo velha vc tb pode associar como lenta... mas lento nao significar necessariamente algo velho.

  • Se o autor diz que o computador já deve ser uma carroça, metaforicamente falando, uma vez que já é um computador velho e desatualizado, consequentemente, só podemos afirmar que a letra A é a opção correta, pois está implícito nessa frase do texto que o envelhecimento de computador é muito rápido.

    Gabarito A.

  • Também não concordo com o gabarito. 

    No sentido literal, um  computador não envelhece mais rápido que qualquer outra coisa em cinco anos. Em cinco anos todas as coisas ficam cinco anos mais velhas. Não é o seu envelhecimento que é mais rápido e sim a sua obsolescência. O computador se torna lento com o passar do tempo, pois os softwares passam a exigir mais das máquinas. Para mim seria a letra D. Na falta da D eu marcaria a letra A.

  • Também não concordo com o gabarito da questão ser letra A. 

  • A explicação da Elaine Gomes mata a questão e acaba com as dúvidas. Não concordava até ver essa explicação. Obrigado!

  • também não marquei A.  Pra mim não está implícito a idéia de envelhecimento, visto que no trecho não há na da que possa remeter a isso.  Entretanto ao utilizar a palavra "carroça" o autor está claramente fazendo referência a lentidão.  Quando comparamos algo a uma carroça, não estamos querendo dizer que essa coisa é velha, estamos claramente, querendo dizer que essa coisa é lenta.  Por isso marquei letra D, ou seja, em quatro ou cinco anos o computador pode ser considerado uma carroça (lenta).  Se ele comparasse o computador dele a uma ferrari, entenderíamos claramente que seria um computador rápido.

  • Para quem entende de computadores, 4~5 anos não é nada "muito rapido", é o tempo certo rs realmente é uma questão difícil que temos que deixar de lado nossos conhecimentos rs

  • gabarito A

    ” Está implícito nessa frase do texto que

    (A) o envelhecimento de computadores é muito rápido. (implícito)

    D) os computadores tornam‐se lentos com o passar do tempo (explícito)

  • Questão ridícula e sem nexo.

    Não concordo com o gabarito.

  • O comentário da Elaine Gomes está excelente.


ID
1348258
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Eu e ele

No vertiginoso mundo dos computadores o meu, que devo ter há uns quatro ou cinco anos, já pode ser definido como uma carroça. Nosso convívio não tem sido muito confortável. Ele produz um texto limpo, e é só o que lhe peço. Desde que literalmente metíamos a mão no barro e depois gravávamos nossos símbolos primitivos com cunhas em tabletes até as laudas arrancadas da máquina de escrever para serem revisadas com esferográfica, não havia processo de escrever que não deixasse vestígio nos dedos. Nem o abnegado monge copiando escrituras na sua cela asséptica estava livre do tinteiro virado. Agora, não. Damos ordens ao computador, que faz o trabalho sujo por nós. Deixamos de ser trabalhadores braçais e viramos gerentes de texto. Ficamos pós-industriais. Com os dedos limpos.

Mas com um custo. Nosso trabalho ficou menos respeitável. O que ganhamos em asseio perdemos em autoridade. A um computador não se olha de cima, como se olhava uma máquina de escrever. Ele nos olha na cara. Tela no olho. A máquina de escrever fazia o que você queria, mesmo que fosse a tapa. Já o computador impõe certas regras. Se erramos, ele nos avisa. Não diz “Burro!”, mas está implícito na sua correção. Ele é mais inteligente do que você. Sabe mais coisas, e está subentendido que você jamais aproveitará metade do que ele sabe. Que ele só desenvolverá todo o seu potencial quando estiver sendo programado por um igual. Isto é, outro computador. A máquina de escrever podia ter recursos que você também nunca usaria (abandonei a minha sem saber para o que servia “tabulador”, por exemplo), mas não tinha a mesma empáfia, o mesmo ar de quem só aguenta os humanos por falta de coisa melhor, no momento.

Eu e o computador jamais seríamos íntimos. Nosso relacionamento é puramente profissional. Mesmo porque, acho que ele não se rebaixaria ao ponto de ser meu amigo. E seu ar de reprovação cresce. Agora mesmo, pedi para ele enviar esta crônica para o jornal e ele perguntou: “Tem certeza?”

(Luís Fernando Veríssimo)

O computador é personificado no texto, atribuindo-se-lhe ações humanas.

Assinale o segmento que não comprova essa afirmativa.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D


    Se o computador não diz "burro" realmente não há que se falar em personificação, porque, de fato,  nenhum computador diz burro.

  • Na letra E não tem atribuição de AÇÃO humana. Ser inteligente não é uma AÇÃO humana.

  • questão mal formulada.."Ele não diz burro", mas poderia dizer outra coisa. Na minha opinião esta frase não caracteriza a não personificação do computador. Marque a letra E, pois como o colega falou, SER inteligente não exprime uma ação e o enunciado pede atribuição de ações humanas...

  • Elaine, não concordo com sua explicação, se o fato do computador efetivamente não dizer "burro" descaracteriza a personificação, "olhar na cara",por exemplo, deveria seguir o mesmo conceito, pois computadores não olham para ninguém. Marquei letra E. A espera de um comentário mais elucidativo. 

  • Esta questão está confusa e deveria ser anulada. Eu marquei a E e nenhuma dessas explicações foram claras porque a D é a correta.

  • "Não diz Burro" é uma atribuição humana de falar, não concordo com esse gabarito.

  • Concordo Elaine.. de fato o computador nunca dira nao.

    ps: teclado louco.

  • Não diz "Burro"... O computador realmente não fala, então não está sendo personificado.

  • Eu marquei  a letra C, pois há essa função no computador de AVISO quando temos algum erro ao lidar com ele. A função de avisar pode ser PROGRAMADA nos computadores, o restante das alternativas acredito que não tem como.

  • Realmente, o computador não diz burro explicitamente, mas quando alguém comete algum erro que lhe cause algum problema, ele indiretamente chama de burro ao para de funcionar corretamente.

  • a) olhar (ação humana)

    b) impor (ação humana)

    c) avisar (ação humana)

    d) não dizer (negação de ação humana)

    e) saber (ação humana)

  • Gabarito: D

    Prosopopeia, personificação ou animismo: consiste em atribuir qualidades humanas a seres inanimados, irracionais, mortes ou abstatos.
    In: Interpretação de textos e semântica para concursos. Ed. Campus,2012, p.177.
    Pessoal,

    acredito que o "pulo de gato" da alternativa encontra-se no enunciado que diz: "Assinale o segmento que não comprova essa afirmativa". Como a questão pede para que se analise o segmento (ou seja, cada alternativa deve ser considerada em si mesma, sem referência ao texto), a letra D se mostra como a mais adequada, pois haveria ali a negação de uma ação humana, o que exclui a figura da personificação. No entanto, se considerarmos as alternativas tomando o texto, acredito que aí, nesse caso, haveria uma situação de personificação na letra D. Ou seja, parece que foi feita uma pegadinha para confundir, pois, na minha opinião, considerando o texto todas as alternativas trazem exemplos de personificação.]
    Bons estudos! 
  • Prosopopéia ou Personoficação ou animismo consiste em atribuir sentido humano a objetos, animais, coisas...
    A única opção que nega ação humana é a letra D e consequentemente o gabarito diz essa correta!
    Bons estudos!

  • Questão ridícula! "Não diz 'BURRO!"' dá a entender que fala outras coisas que não seja "Burro". Quase impossível não fazer tal inferência

  • Como eu me sinto nessas questões da FGV..

  • Segundo o professor do Estratégia Cursos, Décio Terror, a resposta correta é a que consta na letra "b". Já que não só pessoas podem impor algo, mas as leis e outras circunstâncias também podem impor algo.

    Impor, não é uma ação exclusivamente humana. O que faz bastante sentido.

    Fico com a resposta do professor!

  • Thafareu, mas se for partir deste raciocínio... tb não são só pessoas que nos avisa. Qualquer equipamento eletrônico nos avisa de alguma coisa. Até um relógio analógico pode nos avisar do horário (despertador). 

  • Gente... Só pode ser D... N sei praq tanta confusão!! Se ele não disse, ele não sofreu personificacao. É mais logica do que português.

  • Marquei D e não acreditei que no meu material estava a B como correta.

    Ainda bem que vim conferir, o professor do material que eu estava lendo disse que era a letra B, eu sei que a FGV inventa as próprias regras de português, mas tudo tem limite...

     

  • Em primeira análise, todas as alternativas parecem estar corretas, entretanto, percebam o segmento constante na letra "d" e o contexto em que está empregado no texto:

    "Não diz burro"..............mas está implícito na sua correção.

    OU SEJA: em todas as outras alternativas, o computador está sim personificado; a letra "d", por sua vez, apresenta a seguinte ideia: "APESAR DE ESTAR IMPLÍCITO NA CORREÇÃO FEITA PELO COMPUTADOR, ELE NÃO DIZ BURRO, ATÉ PORQUE NÃO É UM SER HUMANO PARA FAZÊ-LO".

    Portanto, está justamente se negando a propsopopeia nesse caso. QUESTÃO DIFÍCIL!!!

     

     

  • O simples fato de associar o verbo "dizer" ao computador já fica implícita a personificação. Marquei a letra E porque cita qualidades do computador e não ações humanas.

    Questão muito mal elaborada da FGV.

  • D. ele faz a função que é programado para fazer.

  • A letra D só e a resposta pq tem o não na frente ! Ridiculo .

  • Alô, alô!Arinildo...Por aonde tu anda meu filho!?Venha nos explicar essa!Não foste tu quem a fizeste?


ID
1348261
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Eu e ele

No vertiginoso mundo dos computadores o meu, que devo ter há uns quatro ou cinco anos, já pode ser definido como uma carroça. Nosso convívio não tem sido muito confortável. Ele produz um texto limpo, e é só o que lhe peço. Desde que literalmente metíamos a mão no barro e depois gravávamos nossos símbolos primitivos com cunhas em tabletes até as laudas arrancadas da máquina de escrever para serem revisadas com esferográfica, não havia processo de escrever que não deixasse vestígio nos dedos. Nem o abnegado monge copiando escrituras na sua cela asséptica estava livre do tinteiro virado. Agora, não. Damos ordens ao computador, que faz o trabalho sujo por nós. Deixamos de ser trabalhadores braçais e viramos gerentes de texto. Ficamos pós-industriais. Com os dedos limpos.

Mas com um custo. Nosso trabalho ficou menos respeitável. O que ganhamos em asseio perdemos em autoridade. A um computador não se olha de cima, como se olhava uma máquina de escrever. Ele nos olha na cara. Tela no olho. A máquina de escrever fazia o que você queria, mesmo que fosse a tapa. Já o computador impõe certas regras. Se erramos, ele nos avisa. Não diz “Burro!”, mas está implícito na sua correção. Ele é mais inteligente do que você. Sabe mais coisas, e está subentendido que você jamais aproveitará metade do que ele sabe. Que ele só desenvolverá todo o seu potencial quando estiver sendo programado por um igual. Isto é, outro computador. A máquina de escrever podia ter recursos que você também nunca usaria (abandonei a minha sem saber para o que servia “tabulador”, por exemplo), mas não tinha a mesma empáfia, o mesmo ar de quem só aguenta os humanos por falta de coisa melhor, no momento.

Eu e o computador jamais seríamos íntimos. Nosso relacionamento é puramente profissional. Mesmo porque, acho que ele não se rebaixaria ao ponto de ser meu amigo. E seu ar de reprovação cresce. Agora mesmo, pedi para ele enviar esta crônica para o jornal e ele perguntou: “Tem certeza?”

(Luís Fernando Veríssimo)

O computador do cronista “já pode ser definido como uma carroça” em função das seguintes características:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C


    Lentidão = carroça.


    Anacronismo =  é a falta de cronologia. É um erro na data dos acontecimentos, consiste em atribuir a uma época, a um personagem da história, sentimentos, costumes que são de outra época. Falta de alinhamento, consonância com um determinado período de tempo, com uma época .
  • Significado de Anacrônico

    adj. Que contém ou expressa anacronismo; que se opõe ao que é cronológico.
    Que não se adequa aos usos ou aos hábitos característicos de uma determinada época.
    Que se opõe ao que é moderno; antiquado ou retrógrado.
    (Etm. anacronismo + ico)

  • 03. C

    No texto, o computador do cronista “já pode ser definido como uma carroça” em função das características de lentidão e anacronismo

    A carroça puxada por bestas é um veículo de transporte de cargas lento e superado. Daí a comparação feita pelo cronista: com apenas cinco anos, seu computador já pode ser classificado como lento e anacrônico – por se mostrar lento e defasado em relação aos modelos mais recentes

    O item (B) – antiguidade e lentidão – até pode gerar alguma dúvida, mas não é a resposta correta.

    O cronista não define o computador dele como carroça por causa da idade – cinco anos. Classifica-o dessa forma por ele já se tornar anacrônico, defasado, superado com esse pouco tempo de uso.

  • Questão inteligente. Fui seco na letra B sem saber o significado de Anacronismo.

  • Um amplo vocabulario faz a diferença. 

  • Discordo do gabarito. 

    O autor ao comparar o computador a uma CARROÇA quis fazê-lo de maneira ENFÁTICA (realçando uma ideia). Você pode chamar isso de chamar hipérbole.
    O computador não é APENAS anacrônico, é muito mais do que isso - é uma ANTIGUIDADE (carroça)

     

     

  • Como é pouco todo conteúdo para estudar-se para um concurso, acredito que deveria mencionar-se no edital, o DICIONÁRIO. Afinal, muitas questões trazem palavras incomuns para prova, sem sequer avaliar o conhecimento, de fato, do candidato, mas, quem sabe, sua erudição.

  • a C é a resposta mas a B também poderia ser, porque não deixa de estar correta

  • Precisa mesmo saber isso para ser analista?


ID
1348264
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Eu e ele

No vertiginoso mundo dos computadores o meu, que devo ter há uns quatro ou cinco anos, já pode ser definido como uma carroça. Nosso convívio não tem sido muito confortável. Ele produz um texto limpo, e é só o que lhe peço. Desde que literalmente metíamos a mão no barro e depois gravávamos nossos símbolos primitivos com cunhas em tabletes até as laudas arrancadas da máquina de escrever para serem revisadas com esferográfica, não havia processo de escrever que não deixasse vestígio nos dedos. Nem o abnegado monge copiando escrituras na sua cela asséptica estava livre do tinteiro virado. Agora, não. Damos ordens ao computador, que faz o trabalho sujo por nós. Deixamos de ser trabalhadores braçais e viramos gerentes de texto. Ficamos pós-industriais. Com os dedos limpos.

Mas com um custo. Nosso trabalho ficou menos respeitável. O que ganhamos em asseio perdemos em autoridade. A um computador não se olha de cima, como se olhava uma máquina de escrever. Ele nos olha na cara. Tela no olho. A máquina de escrever fazia o que você queria, mesmo que fosse a tapa. Já o computador impõe certas regras. Se erramos, ele nos avisa. Não diz “Burro!”, mas está implícito na sua correção. Ele é mais inteligente do que você. Sabe mais coisas, e está subentendido que você jamais aproveitará metade do que ele sabe. Que ele só desenvolverá todo o seu potencial quando estiver sendo programado por um igual. Isto é, outro computador. A máquina de escrever podia ter recursos que você também nunca usaria (abandonei a minha sem saber para o que servia “tabulador”, por exemplo), mas não tinha a mesma empáfia, o mesmo ar de quem só aguenta os humanos por falta de coisa melhor, no momento.

Eu e o computador jamais seríamos íntimos. Nosso relacionamento é puramente profissional. Mesmo porque, acho que ele não se rebaixaria ao ponto de ser meu amigo. E seu ar de reprovação cresce. Agora mesmo, pedi para ele enviar esta crônica para o jornal e ele perguntou: “Tem certeza?”

(Luís Fernando Veríssimo)

Ao dizer que “ficamos pós-industriais”, o cronista nos caracteriza por meio da seguinte marca:

Alternativas
Comentários
  • O contexto de onde o segmento "ficamos pós-industriais" foi retirado indica que tal expressão ("pós-industriais") nos caracteriza como não mais aqueles trabalhadores de antigamente, que sujavam as mãos, que tinham de produzir em larga escala, cheio de dificuldades trabalhistas, enfim… ao dizer que ficamos pós-industriais, o autor nos caracteriza como pessoas tecnológicas. B é opção que mais se aproxima desse reflexão.

    Gabarito B.


ID
1348267
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Eu e ele

No vertiginoso mundo dos computadores o meu, que devo ter há uns quatro ou cinco anos, já pode ser definido como uma carroça. Nosso convívio não tem sido muito confortável. Ele produz um texto limpo, e é só o que lhe peço. Desde que literalmente metíamos a mão no barro e depois gravávamos nossos símbolos primitivos com cunhas em tabletes até as laudas arrancadas da máquina de escrever para serem revisadas com esferográfica, não havia processo de escrever que não deixasse vestígio nos dedos. Nem o abnegado monge copiando escrituras na sua cela asséptica estava livre do tinteiro virado. Agora, não. Damos ordens ao computador, que faz o trabalho sujo por nós. Deixamos de ser trabalhadores braçais e viramos gerentes de texto. Ficamos pós-industriais. Com os dedos limpos.

Mas com um custo. Nosso trabalho ficou menos respeitável. O que ganhamos em asseio perdemos em autoridade. A um computador não se olha de cima, como se olhava uma máquina de escrever. Ele nos olha na cara. Tela no olho. A máquina de escrever fazia o que você queria, mesmo que fosse a tapa. Já o computador impõe certas regras. Se erramos, ele nos avisa. Não diz “Burro!”, mas está implícito na sua correção. Ele é mais inteligente do que você. Sabe mais coisas, e está subentendido que você jamais aproveitará metade do que ele sabe. Que ele só desenvolverá todo o seu potencial quando estiver sendo programado por um igual. Isto é, outro computador. A máquina de escrever podia ter recursos que você também nunca usaria (abandonei a minha sem saber para o que servia “tabulador”, por exemplo), mas não tinha a mesma empáfia, o mesmo ar de quem só aguenta os humanos por falta de coisa melhor, no momento.

Eu e o computador jamais seríamos íntimos. Nosso relacionamento é puramente profissional. Mesmo porque, acho que ele não se rebaixaria ao ponto de ser meu amigo. E seu ar de reprovação cresce. Agora mesmo, pedi para ele enviar esta crônica para o jornal e ele perguntou: “Tem certeza?”

(Luís Fernando Veríssimo)

“Eu e o computador jamais seríamos íntimos.”

Assinale a opção que indica a frase que não segue as regras de concordância verbal da norma culta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D


    CONCORDÂNCIA COM PESSOAS DIFERENTES:


    O verbo flexiona-se no plural na pessoa que prevalece (a 1ª sobre a 2ª e a 2ª sobre a 3ª).


    Eu e tu: nós

    Eu e você: nós

    Ela e eu: nós

    Tu e ele: vós


    Você e ele: vocês


    - Eu, tu e ele resolvemos o mistério. (1ª pessoa prevalece)

    - O diretor, tu e eu saímos apressados. (1ª pessoa prevalece)

    - O professor e eu fomos à reunião. (1ª pessoa prevalece)

    - Tu e ele deveis fazer a tarefa. (2ª pessoa prevalece)

    Tu e ele jamais sereis íntimos. (2ª pessoa prevalece - letra b)


    Portanto, com correção, a letra D ficaria: Vocês e ele jamais serão íntimos. 


  • Sujeito anteposto ao verbo : concordância por soma.


      a) Tu e ele ( VÓS) jamais serão íntimos.  ( ATENÇÃO : NESTE CASO, como a segunda pessoa do plural está em desuso na língua corrente no Brasil, a forma coloquial VOCÊS (3a pessoa do plural) a tem substituído ) Por isso que está certo o verbo " SERÃO".


    b) Tu e ele ( VÓS) jamais sereis íntimos.  ---> CERTO


    c)  Você e eu  ( NÓS) jamais seremos íntimos.  ---> CERTO
    d) Vocês e ele (ELES) jamais sereis íntimos.  ----> ERRADO
    e) Ela e ele ( ELES) jamais serão íntimos.  ---> CERTO



  • Quando os núcleos dos sujeitos são constituídos de pessoas gramaticais diferentes, para haver concordância adequada, segue-se a ordem de prioridade: a 1ª pessoa prevalece sobre a 2ª, que prevalece sobre a 3ª.

    Eu e ele (=Nós) nos tornaremos pessoas melhores depois desses ensinamentos.

    Tu e ele (=Vós) vos tornareis pessoas melhores depois desses ensinamentos.

    No segundo exemplo, também é comum a concordância do verbo com a terceira pessoa.

    Tu e ele (= vocês) se tornarão pessoas melhores depois desses ensinamentos.

    Logo, todas as frases estão corretas, exceto D, que deveria se "Vocês e ele jamais serão íntimos".

    Gabarito D.

  • Discordo da banca. (se eu estiver viajando me corrijam por favor)

    A letra A ao meu ver está errada, pois Tu + Ele = vós, no caso o certo seria "Tu e ele jamais sereis íntimos" conforme está na letra B, independente de estar em desuso ou não o vós, como a amiga ali de baixo comentou.  Além do mais a questão pediu na norma culta, realçando o erro.
  • Embora tu e você se refiram à segunda pessoa do discurso, tu pertence à 2.ª e você pertence à 3.ª pessoa gramatical, exigindo as formas verbais e os pronomes respectivos. Portanto letra D esta errada e é o gabarito

  • A pessoa de menor número gramatical manda.

    ex: 1 (eu) manda na 2(tu) e (ele) - eu, tu e ele viajaremos amanhã.

    2(tu) manda na 3(ele) - Você e ele viajareis amanhã - obs: Os gramáticos estão aceitando para essa construção "serão" tbm.

  • a) e b) Tu + ele = vocês (serão) ou vós (sereis);

    c) Você + eu = nós (seremos);

    d) Vocês + ele = vocês (serão);

    e) Ela + ele = Eles (serão);

    GAB: D

  • Letra D.

     

    Comentário:

     

    A questão se refere à concordância com sujeito composto,constituído de pronomes pessoais.

    As alternativas (A) e (B) estão corretas, pois a soma de “tu” e “ele” resulta em “vocês...serão” (forma mais usada) ou

    “vós...sereis” (forma menos usada).

    A alternativa (C) está correta, pois, ao juntarmos qualquer pessoa do discurso com a primeira, o resultado será sempre “nós”.

    A alternativa (D) é a errada, pois, ao juntarmos a terceira pessoa do plural “vocês” com a terceira pessoa do singular “ele”,

    o resultado será “vocês”.

     

    Veja a correção:

     

    Vocês e ele jamais serão íntimos.

     

    A alternativa (E) está correta, pois a soma de “Ela” e “ele” resulta em “eles...serão”.

     

     

    Gabarito: D

     

    Prof. Décio Terror

  • A alternativa (D) é a errada, pois, ao juntarmos a terceira pessoa do plural “vocês” com a terceira pessoa do singular “ele”, o resultado será “vocês”. Veja a correção:

    Vocês e ele jamais serão íntimos.

  • ASSERTIVA CORRETA LETRA "D"

    Complementando;

    Na alternativa D, temos: "Vocês (3ª Pessoa) e ele (3ª pessoa) jamais sereis (1ª pessoa) íntimos".

    Como os núcleos do sujeito estão na 3ª pessoa, o verbo deve estar também na 3ª pessoa. Nas demais opções, a concordância está correta.


ID
1348270
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Eu e ele

No vertiginoso mundo dos computadores o meu, que devo ter há uns quatro ou cinco anos, já pode ser definido como uma carroça. Nosso convívio não tem sido muito confortável. Ele produz um texto limpo, e é só o que lhe peço. Desde que literalmente metíamos a mão no barro e depois gravávamos nossos símbolos primitivos com cunhas em tabletes até as laudas arrancadas da máquina de escrever para serem revisadas com esferográfica, não havia processo de escrever que não deixasse vestígio nos dedos. Nem o abnegado monge copiando escrituras na sua cela asséptica estava livre do tinteiro virado. Agora, não. Damos ordens ao computador, que faz o trabalho sujo por nós. Deixamos de ser trabalhadores braçais e viramos gerentes de texto. Ficamos pós-industriais. Com os dedos limpos.

Mas com um custo. Nosso trabalho ficou menos respeitável. O que ganhamos em asseio perdemos em autoridade. A um computador não se olha de cima, como se olhava uma máquina de escrever. Ele nos olha na cara. Tela no olho. A máquina de escrever fazia o que você queria, mesmo que fosse a tapa. Já o computador impõe certas regras. Se erramos, ele nos avisa. Não diz “Burro!”, mas está implícito na sua correção. Ele é mais inteligente do que você. Sabe mais coisas, e está subentendido que você jamais aproveitará metade do que ele sabe. Que ele só desenvolverá todo o seu potencial quando estiver sendo programado por um igual. Isto é, outro computador. A máquina de escrever podia ter recursos que você também nunca usaria (abandonei a minha sem saber para o que servia “tabulador”, por exemplo), mas não tinha a mesma empáfia, o mesmo ar de quem só aguenta os humanos por falta de coisa melhor, no momento.

Eu e o computador jamais seríamos íntimos. Nosso relacionamento é puramente profissional. Mesmo porque, acho que ele não se rebaixaria ao ponto de ser meu amigo. E seu ar de reprovação cresce. Agora mesmo, pedi para ele enviar esta crônica para o jornal e ele perguntou: “Tem certeza?”

(Luís Fernando Veríssimo)

“Mesmo porque, acho que ele não se rebaixaria ao ponto de ser meu amigo.”

Os conectores no início desse segmento têm valor de

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A


    "Eu e o computador jamais seríamos íntimos. Nosso relacionamento é puramente profissional. Mesmo porque, acho que ele não se rebaixaria ao ponto de ser meu amigo."



    Consequência: "Eu e o computador jamais seríamos íntimos". 


    Causas: Nosso relacionamento é puramente profissional E (adição) ele não se rebaixaria ao ponto de ser meu amigo.


  • Acréscimo??

  • O conector "mesmo" indica inclusão, acréscimo, equivalendo a "inclusive, até". O conector "porque" introduz uma ideia causal. Logo, a opção correta é a A. 

    Gabarito A.

  • Não há nenhuma ideia de oposição ou concessão no trecho. Logo, letra A.

  • 06. A

    Nosso relacionamento é puramente profissional. Mesmo porque, acho que ele não se rebaixaria ao ponto de ser meu amigo.”

    Nesse segmento, os conectores sublinhados têm valor de acréscimo e causa, respectivamente. O primeiro equivale a “Inclusive”, “até”. O segundo introduz oração em que se explicita a causa do que foi afirmado no período imediatamente anterior.

  • fiquei espantado em ver mais de 50% de erros numa questão fácil como essa, comparada ao nível FGV. Não a relação de oposição nem de concessão, logo só pode ser a letra A

  • Ricardo, seu comentário é simplesmente arrogante e desnecessário. Pode ser fácil para quem sabe, mas existem pessoas que podem sentir dificuldade com a questão. Seu comentário não acrescentou em nada. Venho aqui nos comentários esperando a explicação de algum colega e me deparo com algo que não acrescenta nada à nossa comunidade do Qconcursos. Vc poderia ficar calado da próxima vez ou, quem sabe, tentar colaborar de forma positiva com os demais colegas. Arrogância e soberba não estão com nada.

    NO MAIS, bons estudos.

  • Ricardo, fiquei igualmente espantado ao ver você iniciar um período com letra minúscula e utilizar o verbo haver, no sentido de existir, sem "h" e acento agudo no "a": "Não a relação de oposição...". 

  • Em se tratando de FGV,  esse "ricardo" tá lascado!kkkkkk , uma vez que, a expressão "a nivel de" e "em nível de" é considerado vícios de linguagens. Até agora estou espantada de ver como uma pessoa com poucas palavras conseguiu falar tanta merda.

  • Comentários da elaine gomes e mazoathaydejunior me ajudaram para entender a questão melhor.

    bons estudos


ID
1348273
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Eu e ele

No vertiginoso mundo dos computadores o meu, que devo ter há uns quatro ou cinco anos, já pode ser definido como uma carroça. Nosso convívio não tem sido muito confortável. Ele produz um texto limpo, e é só o que lhe peço. Desde que literalmente metíamos a mão no barro e depois gravávamos nossos símbolos primitivos com cunhas em tabletes até as laudas arrancadas da máquina de escrever para serem revisadas com esferográfica, não havia processo de escrever que não deixasse vestígio nos dedos. Nem o abnegado monge copiando escrituras na sua cela asséptica estava livre do tinteiro virado. Agora, não. Damos ordens ao computador, que faz o trabalho sujo por nós. Deixamos de ser trabalhadores braçais e viramos gerentes de texto. Ficamos pós-industriais. Com os dedos limpos.

Mas com um custo. Nosso trabalho ficou menos respeitável. O que ganhamos em asseio perdemos em autoridade. A um computador não se olha de cima, como se olhava uma máquina de escrever. Ele nos olha na cara. Tela no olho. A máquina de escrever fazia o que você queria, mesmo que fosse a tapa. Já o computador impõe certas regras. Se erramos, ele nos avisa. Não diz “Burro!”, mas está implícito na sua correção. Ele é mais inteligente do que você. Sabe mais coisas, e está subentendido que você jamais aproveitará metade do que ele sabe. Que ele só desenvolverá todo o seu potencial quando estiver sendo programado por um igual. Isto é, outro computador. A máquina de escrever podia ter recursos que você também nunca usaria (abandonei a minha sem saber para o que servia “tabulador”, por exemplo), mas não tinha a mesma empáfia, o mesmo ar de quem só aguenta os humanos por falta de coisa melhor, no momento.

Eu e o computador jamais seríamos íntimos. Nosso relacionamento é puramente profissional. Mesmo porque, acho que ele não se rebaixaria ao ponto de ser meu amigo. E seu ar de reprovação cresce. Agora mesmo, pedi para ele enviar esta crônica para o jornal e ele perguntou: “Tem certeza?”

(Luís Fernando Veríssimo)

Segundo o texto, o computador

Alternativas
Comentários
  • Alguém poderia me dizer pq a C está errada???

    "...Ele é mais inteligente do que você. Sabe mais coisas, e está subentendido que você jamais aproveitará metade do que ele sabe. Que ele só desenvolverá todo o seu potencial quando estiver sendo programado por um igual. Isto é, outro computador...." Da a entender que só outro computador é tão inteligente. (óbvio que eu sei que somos nós homens quem programamos o computador, mas em interpretação de texto vale o que ta escrito e não a vida real..). Quando ele fala isso no texto deixa claro que só outro computador é tão inteligente. Pq a C está incorreta então?? Até pq a C fala... "aparentemente" mais inteligente que qualquer um de nós. Foi isso que eu entendi com essa frase. 

  • acho que o erro da C ta no aparentemente, o texto AFIRMA QUE É  mais inteligente.

  • Então a resposta B está errada também, onde no texto diz que o computador tem a sinceridade? 

  • Questão lamentável.

  • Deprimente uma questão dessa. Resposta nada a ver com nada.

  • Triste saber que estudamos tanto para nada, questões cada vez mais idiotas.......

  • Questão que pode ser feita por eliminação... Escolhendo a "menos errada"...

  • (A) Tem mais autoridade que a máquina de escrever.

    (B) Sendo o computador personificado, ele olha para o ser humano com a sinceridade de quem olha a tela no olho.
    (C)Não é aparentemente, ele é realmente mais inteligente.
    (D) Na verdade, ele é melhor que os seres humanos.
    (E) O texto nada fala sobre o computador debochar do ser humano porque os vê como maquinas ultrapassadas.
    Gabarito B.
  • Algumas questões de português da FGV parecem mais loteria. Olha a estatística dessa, 83% de erros. Tem alguma coisa muito errada com essa banca.    

  • Acho errado dizer que o computador é mais inteligente que o homem, afinal de contas ele se limita ao nosso conhecimento. A diferença é que ele faz as atividades com maior velocidade, o que dá a ideia aparente de ser mais inteligente.

  • Isso mesmo Luilson Vieira. Onde está a "sinceridade" em algo que tem mais empáfia do que uma máquina de escrever? Como ser sincero e soberbo, arrogante? Uma sinceridade indica ponderação, o contrário de empáfia.

    Não gosto de supor adivinhações para respostas, mas fica muito mais fácil explicar depois que sabemos o gabarito.
  • 07. B

    Segundo o texto, o computador tem a sinceridade de que olha a tela no olho, o que pode ser comprovado com a leitura da passagem:

    “A um computador não se olha de cima, como se olhava uma máquina de escrever. Ele nos olha na cara. Tela no olho. A máquina de escrever fazia o que você queria, mesmo que fosse a tapa. Já o computador impõe certas regras”.

  • Com todo respeito, acho engraçado estas justificativa que surgem depois do gabarito. Depois do gabarito até eu acho justificativa para qualquer aberração que a banca colocar como resposta. Agora, aonde o texto fala de sinceridade? Desde quando impor regra tem relação com ser sincero?

    Ora... só podemos considerar isto se esquecermos completamente do texto e lembrar que no cotidiano o significado de "olhar no olho" é sinal de sinceridade, algumas vezes. Embora ali no contexto dá mais uma ideia de "encarar", tipo quando dois lutadores de MMA ficam frente a frente antes da luta.

    É ruim isto, a gente estuda um monte e chega na prova cai uma questão duvidosa dela. Recorrer para quem? Para a própria banca? haha!

  • Banca tinhosa essa FGV (FLP) viu!! 

    Depois que errei vi o erro:  Ele nos olha na cara. Tela no olho. A máquina de escrever fazia o que você queria, mesmo que fosse a tapa. Já o computador impõe certas regras. Se erramos, ele nos avisa. Ou seja, é sincero, não passa a mão pela cabeça.

    O erro da D é porque essa não é uma questão de inferência e sim de recorrência.

     

  • Banca programada para exterminar concurseiros 

  • Que merda essa FGV, a cada prova erro mais, parece que estou ficando cada vez mais burro!

    Essas questões são muito injustas e não há pra quem recorrer.

    FGV é o inferno!!!

  • Não acho justo questões subjetivas, que nos fazem inferir sobre algo. Acredito que o julgamento justo deveria ser OBJETIVO. Estudamos tanto para sermos avaliados pela subjetividade de se interpretar algo...............................

     

  • Aparentemente é só um termo para apaziguar a palavra inteligente.

    Acho que colocar o erro no aparentemente equivale a botar o erro no sinceridade. Pois em nenhum momento se falou de sinceridade no texto

  • a) Não tem a mesma autoridade da máquina de escrever.

    R: a máquina de escrever é quem não tem a mesma autoridade que o computador. Veja, o autor coloca que o computador é autoritário, mais arrogante e que a máquina de escrever era mais "simples".

    b) tem a sinceridade de quem olha a tela no olho...

    c) é aparentemente mais inteligente do que qualquer um de nós.

    R: o autor não diz de forma incerta. Ele afirma. O computador É mais inteligente que você (o leitor). Não há modalização alguma. Ao contrário, há certeza em sua fala.

    d) suporta os seres humanos por considerá-los melhores.

    R: Ao contrário. O autor coloca que o computador tolera o usuário por não ter nada melhor para fazer.

    e) debocha dos usuários por vê-los como máquinas ultrapassadas.

    R: Em momento algum do texto o usuário é comparado a algum tipo de máquina. Na verdade, o autor coloca que o computador não vê o usuário como um semelhante, mas como alguém inferior.

    Sendo assim, sobra a alternativa "b". De fato, o autor coloca que, ao usar o computador, a pessoa fica de frente para tela e que ele - o computador- o olha "A um computador não se olha de cima, como se olhava uma máquina de escrever. Ele nos olha na cara. Tela no olho". Concordo que o termo "sinceridade" é forçado, mas é a melhor resposta.

  • Nem freud explica


ID
1348276
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Eu e ele

No vertiginoso mundo dos computadores o meu, que devo ter há uns quatro ou cinco anos, já pode ser definido como uma carroça. Nosso convívio não tem sido muito confortável. Ele produz um texto limpo, e é só o que lhe peço. Desde que literalmente metíamos a mão no barro e depois gravávamos nossos símbolos primitivos com cunhas em tabletes até as laudas arrancadas da máquina de escrever para serem revisadas com esferográfica, não havia processo de escrever que não deixasse vestígio nos dedos. Nem o abnegado monge copiando escrituras na sua cela asséptica estava livre do tinteiro virado. Agora, não. Damos ordens ao computador, que faz o trabalho sujo por nós. Deixamos de ser trabalhadores braçais e viramos gerentes de texto. Ficamos pós-industriais. Com os dedos limpos.

Mas com um custo. Nosso trabalho ficou menos respeitável. O que ganhamos em asseio perdemos em autoridade. A um computador não se olha de cima, como se olhava uma máquina de escrever. Ele nos olha na cara. Tela no olho. A máquina de escrever fazia o que você queria, mesmo que fosse a tapa. Já o computador impõe certas regras. Se erramos, ele nos avisa. Não diz “Burro!”, mas está implícito na sua correção. Ele é mais inteligente do que você. Sabe mais coisas, e está subentendido que você jamais aproveitará metade do que ele sabe. Que ele só desenvolverá todo o seu potencial quando estiver sendo programado por um igual. Isto é, outro computador. A máquina de escrever podia ter recursos que você também nunca usaria (abandonei a minha sem saber para o que servia “tabulador”, por exemplo), mas não tinha a mesma empáfia, o mesmo ar de quem só aguenta os humanos por falta de coisa melhor, no momento.

Eu e o computador jamais seríamos íntimos. Nosso relacionamento é puramente profissional. Mesmo porque, acho que ele não se rebaixaria ao ponto de ser meu amigo. E seu ar de reprovação cresce. Agora mesmo, pedi para ele enviar esta crônica para o jornal e ele perguntou: “Tem certeza?”

(Luís Fernando Veríssimo)

“pedi para ele enviar esta crônica para o jornal”

Assinale a opção que indica a forma de reescrever-se essa frase que altera o seu sentido original.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: E


    Com correção, a frase ficaria assim: Pedi para ele que enviasse esta crônica para o jornal. 

  • Questão mal formulada, pois todas as opções têm o mesmo sentido.

    Era para ser anulada.


  • Segundo o gabarito oficial definitivo, a única forma de reescritura que altera o sentido da frase original é a do item (E):

      “Agora mesmo, pedi para ele enviar esta crônica para o jornal.”  (original)

       Agora mesmo, pedi para ele que envie esta crônica para o jornal.  (item E)

    Isso ocorre porque, na frase original, o pedido de envio da crônica se situa no passado, em um momento anterior ao momento em que se fala, haja vista a forma verbal “pedi” e a expressão “Agora mesmo”.

    Já na reescritura apontada pelo gabarito, o pedido também se situa no passado – pedi. Entretanto, a ação de enviar a crônica é deslocada para o presente, estende-se ao momento em que se fala – que envie. esta crônica Daí, a alteração de sentido.

    Nas outras quatro opções, basta observar que todas as formas verbais empregadas pertencem ao passado:

    (A) Pedi-lhe que enviasse esta crônica para o jornal.

    (B) Pedi a ele que enviasse esta crônica para o jornal.

    (C) Pedi-lhe o envio desta crônica para o jornal.

    (D) Pedi a ele o envio desta crônica para o jornal.

  • E

    Pedi para ele que envie (presente subjuntivo:errado) esta crônica para o jornal.

    certo: que enviasse, pret. imperfeito subjuntivo

  • Era só observar letra A e B idênticas. Letra C e D idênticas. SObre letra E


ID
1348279
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Eu e ele

No vertiginoso mundo dos computadores o meu, que devo ter há uns quatro ou cinco anos, já pode ser definido como uma carroça. Nosso convívio não tem sido muito confortável. Ele produz um texto limpo, e é só o que lhe peço. Desde que literalmente metíamos a mão no barro e depois gravávamos nossos símbolos primitivos com cunhas em tabletes até as laudas arrancadas da máquina de escrever para serem revisadas com esferográfica, não havia processo de escrever que não deixasse vestígio nos dedos. Nem o abnegado monge copiando escrituras na sua cela asséptica estava livre do tinteiro virado. Agora, não. Damos ordens ao computador, que faz o trabalho sujo por nós. Deixamos de ser trabalhadores braçais e viramos gerentes de texto. Ficamos pós-industriais. Com os dedos limpos.

Mas com um custo. Nosso trabalho ficou menos respeitável. O que ganhamos em asseio perdemos em autoridade. A um computador não se olha de cima, como se olhava uma máquina de escrever. Ele nos olha na cara. Tela no olho. A máquina de escrever fazia o que você queria, mesmo que fosse a tapa. Já o computador impõe certas regras. Se erramos, ele nos avisa. Não diz “Burro!”, mas está implícito na sua correção. Ele é mais inteligente do que você. Sabe mais coisas, e está subentendido que você jamais aproveitará metade do que ele sabe. Que ele só desenvolverá todo o seu potencial quando estiver sendo programado por um igual. Isto é, outro computador. A máquina de escrever podia ter recursos que você também nunca usaria (abandonei a minha sem saber para o que servia “tabulador”, por exemplo), mas não tinha a mesma empáfia, o mesmo ar de quem só aguenta os humanos por falta de coisa melhor, no momento.

Eu e o computador jamais seríamos íntimos. Nosso relacionamento é puramente profissional. Mesmo porque, acho que ele não se rebaixaria ao ponto de ser meu amigo. E seu ar de reprovação cresce. Agora mesmo, pedi para ele enviar esta crônica para o jornal e ele perguntou: “Tem certeza?”

(Luís Fernando Veríssimo)

A pergunta final do computador tem a finalidade de

Alternativas
Comentários
  • Oi Elaine, o que achou deste gabarito. Você tem alguma explicação? Não conseguir entender!!!

  • ?????? FGV

  • Como o autor conduz a crônica por meio da ironia, do humor, a única opção adequada é a letra C, pois a pergunta do computador ("Tem certeza?") tem o objetivo de ironizar o valor da crônica a ser enviada, uma vez que, ao longo do texto, o autor discorre sobre o computador e ele, como se fossem ambos pessoas. É como se o computador perguntasse literalmente se o autor tem o desejo de realmente enviar a crônica.

    Gabarito C.

  • Liu, você devia citar a fonte de seu comentário, pois ele não é seu. Esse comentário é do professor Fernando Pestana. Mesmo que a intensão seja ajudar aos que não tem assinatura, acho que o certo é citar a fonte. 

  • Questões de português da FGV, a dica que eu dou é ao invés de pegar uma gramática e dissecar, tentar descobrir quais os pontos e conceitos que mais são cobrados, e depois disso, fazer muitas questões com muita concentração, voltando a pergunta e ao texto quantas vezes forem necessários, se você se distrair um pouquinho, pode ter certeza que vai errar.

  • 09. C

    “Mesmo porque, acho que ele não se rebaixaria ao ponto de ser meu amigo. E seu ar de reprovação cresce. Agora mesmo, pedi para ele enviar esta crônica para o jornal e ele perguntou: ‘Tem certeza?’”

    A pergunta final do computador tem o objetivo de ironizar o valor da crônica a ser enviada.

    Algumas passagens do texto – “Ele (o computador) é mais inteligente do que você”; “Sabe mais coisas...”; “E seu ar de reprovação cresce” – autorizam essa interpretação. Afinal, com todas essas características, não causa surpresa o computador ironizar o valor da crônica, questionar se ela é digna de ser publicada em um jornal. Daí a pergunta: “Tem certeza?”.

    Dos cinco verbos que iniciam as cinco opções oferecidas pela banca, o que apresenta maior afinidade semântica com “ironizar” – resposta correta – é “debochar”.

    Entretanto, a afirmativa (E)  – debochar da inteligência dos humanos – não é a melhor resposta, devido à sua abrangência.

    Ao examinar o título do texto – Eu e ele – e o trecho “Eu e o computador jamais seremos íntimos. Nosso relacionamento é puramente profissional”, verifica-se que o foco do texto é o relacionamento entre autor e computador. Não entre este e os humanos em geral.

  • q?????????????? Banca do inferno!

    A pergunta está entre aspas, ela foi feita pelo computador, não tem nada a ver com a letra C ou qualquer outra, no máximo a letra A, pois o quando o programa pergunta se quer realmente enviar (o PC busca dar oportunidade para o agente, no caso o cronista, repensar se irá mesmo enviar), isso poderia (bem irrazoável) ser entendido como uma desconfiança do computador (extrapolação total, maaaassss!!!), pois acredito que nem tenha gabarito correto.

    FGV é foda, cada prova é um desespero!

  • "Se eu tô mandando enviar, é para enviar!"

    Quando o computador pergunta se tem certaza, ele não está avaliando conteúdo de nada, pois não atribui nenhum julgamento de valor, simplismente pergunta se vc quer mesmo que envie, o que leva a crer que está "tirando onda" do autor - debochando da inteligência do ser humano... Enfim, caso de inferência, subjetividade...

    Mais uma vez esse tipo de questão subjetiva. Onde se avalia conhecimento nesse tipo de questão???

  • A ironia é alguém que vc quer dizer ao contrário, basicamente isso, correto?! mas ela poder ser acompanhado por "aspas" 

    Exemplo: as crianças parecem um " anjinhos". Isso quer dizer que as crianças perturba, percebe que eu quis dizer algum contrário sobre as crianças e que o anjinhos é acompanhado por aspas. Espero te ajudado.

     

  • as questões de interpretação dessa prova de português da FGV é uma das coisas mais absurdas que já vi

  • É como se o computador estivesse dizendo "tem certeza que deseja enviar isso?" de forma quase debochada.


ID
1348282
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Eu e ele

No vertiginoso mundo dos computadores o meu, que devo ter há uns quatro ou cinco anos, já pode ser definido como uma carroça. Nosso convívio não tem sido muito confortável. Ele produz um texto limpo, e é só o que lhe peço. Desde que literalmente metíamos a mão no barro e depois gravávamos nossos símbolos primitivos com cunhas em tabletes até as laudas arrancadas da máquina de escrever para serem revisadas com esferográfica, não havia processo de escrever que não deixasse vestígio nos dedos. Nem o abnegado monge copiando escrituras na sua cela asséptica estava livre do tinteiro virado. Agora, não. Damos ordens ao computador, que faz o trabalho sujo por nós. Deixamos de ser trabalhadores braçais e viramos gerentes de texto. Ficamos pós-industriais. Com os dedos limpos.

Mas com um custo. Nosso trabalho ficou menos respeitável. O que ganhamos em asseio perdemos em autoridade. A um computador não se olha de cima, como se olhava uma máquina de escrever. Ele nos olha na cara. Tela no olho. A máquina de escrever fazia o que você queria, mesmo que fosse a tapa. Já o computador impõe certas regras. Se erramos, ele nos avisa. Não diz “Burro!”, mas está implícito na sua correção. Ele é mais inteligente do que você. Sabe mais coisas, e está subentendido que você jamais aproveitará metade do que ele sabe. Que ele só desenvolverá todo o seu potencial quando estiver sendo programado por um igual. Isto é, outro computador. A máquina de escrever podia ter recursos que você também nunca usaria (abandonei a minha sem saber para o que servia “tabulador”, por exemplo), mas não tinha a mesma empáfia, o mesmo ar de quem só aguenta os humanos por falta de coisa melhor, no momento.

Eu e o computador jamais seríamos íntimos. Nosso relacionamento é puramente profissional. Mesmo porque, acho que ele não se rebaixaria ao ponto de ser meu amigo. E seu ar de reprovação cresce. Agora mesmo, pedi para ele enviar esta crônica para o jornal e ele perguntou: “Tem certeza?”

(Luís Fernando Veríssimo)

Há numerosos substantivos da Língua Portuguesa formados por derivação regressiva, ou seja, derivados de verbos.

Assinale o vocábulo que não se encontra nesse caso.

Alternativas
Comentários
  • a pior coisa que tem é você errar uma questão e quando vai ao comentário só tem o gabarito..rsrs..não estou criticando, apenas desabafando

  • Ocorre derivação regressiva quando uma palavra é formada não poracréscimo, mas por redução.

    Exemplos:

    comprar (verbo) beijar (verbo) compra (substantivo)beijo (substantivo)

    Por derivação regressiva, formam-se basicamente substantivos a partirde verbos. Por isso, recebem o nome de substantivos deverbais. Note quena linguagem popular, são frequentes os exemplos de palavras formadas por derivaçãoregressiva. Veja:

    o portuga (de português) 
    o boteco (de botequim)
    o comuna (de comunista)

    Ou ainda:

    agito (de agitar)
    amasso (de amassar)
    chego (de chegar)


    Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf5.php

  • queria saber se convívio não vem de conviver..

  • [Resposta] Ao contrário daquilo que se possa supor, do ponto de vista da língua portuguesa contemporânea, o substantivo convívio não é formado por derivação regressiva do verbo conviver. Numa análise diacrónica, verificamos que este substantivo é uma adaptação do vocábulo latino convivĭumĭi, «participação em banquete, convidado», derivado do verbo latino convīvi, is, vixi, victum, ĕre, que significa «viver com», e que a derivação do mesmo ocorreu ainda em língua latina, sendo que convīvi é formado por derivação regressiva do verbovivĕre (Dicionário Eletrônico Houaiss, 2001).

  • Conviver > convivência (e não convívio) 

  • Uma palavra formada por derivação regressiva é um substantivo abstrato derivado de um verbo que indica ação. Na passagem do verbo para substantivo, a desinência de infinitivo "r"e a vogal temática do verbo "a", "e" ou "i" são eliminadas, dando lugar a uma vogal temática nominal ("a", "e" ou "o"). Nisso, a palavra regride de tamanho. Exemplos: resgatar > resgate, cantar > canto…

    (A) trabalhar > trabalho

    (B) custar > custo

    ©convívio é palavra primitiva, não deriva de conviver.

    (D) assear > asseio

    (E)processar > processo

    Gabarito C.

  • Eu trabalho - OK

    Eu custo (a fazer alguma coisa) - OK Eu convívio (???) - não dá Eu asseio - OK Eu processo - OK
  • Acho que quem acertou esta questão só acertou pq viu o gabarito antes, ou por pura sorte. Se foi o caso de vc saber uma exceção desta, parabéns mesmo!
    "e que a derivação do mesmo ocorreu ainda em língua latina"
    (leia o comentário do Pami)

  • questão difícil do cão

  • Fui pelo mesmo raciocínio do Ranger Vermelho (rsrs - hora de morfar - rindo à toa).

    Última questão dessa prova e 50% de acerto. :0 (toda prova dessa banca é isso)

    Eu trabalho - OK - Eu custo (a fazer alguma coisa) - OK - Eu convívio (???) - não dá - Eu asseio - OK Eu processo - OK.

    Pode ser que nem tenha nada a ver, mas deu certo, hehehe.

    Bons estudos!

  • Por mais que voces acertem, indiquem TODAS as questoes da fgv de portugues para comentário

  • tb só acertei 50%  dessa prova, desanimador, mas ñ podemos desistir

  • Galera, vamos solicitar comentário do professor!

  • Convívio vem de conviver que, por sua vez, existe sem o prefixo con. Já a palavra convívio só existe ´´em bloco´´, com prefixo e sufixo, logo, trata-se de derivação parassintética.


ID
1348297
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No MS Office Outlook 2010 BR, o acionamento da tecla de função F9 tem o seguinte objetivo:

Alternativas
Comentários
  • Letra E.

    A tecla F9 envia as mensagens que estiverem na Caixa de Saída, e baixa do servidor as novas mensagens para a Caixa de Entrada.

  • c) Imprimir: Ctrl + P

    d) adicionar um novo contato ao catálogo: Ctrl + N


  • Verificar novos emails.

    CTRL+M ou F9

  • É a tecla de atalho do botão Enviar/Receber

  • REsposta:

    Letra E.

  • Comentário Prof do Qc - Fernando Nishimura:

    A tecla F9 envia as mensagens que estiverem na Caixa de Saída, e baixa do servidor as novas mensagens para a Caixa de Entrada.

  • Essa eu lembrei graças a um PDF do professor Victor Dalton falando dessa tecla de atalho repetidas vezes:

    F9 é tecla de atalho para Enviar/Receber emails.
    F9 é tecla de atalho para Enviar/Receber emails.
    F9 é tecla de atalho para Enviar/Receber emails.
     

  • Alternar para Caixa de Entrada - Ctrl+Shift+I

    Alternar para Caixa de Saída  - Ctrl+Shift+O

    Verificar nomes - Ctrl+K

    Enviar - Alt+S

    Responder a uma mensagem. - Ctrl+R

    Responder a Todos em uma mensagem - Ctrl+Shift+R

    Responder com solicitação de reunião - Ctrl+Alt+R

    Encaminhar uma mensagem - Ctrl+F

    Marcar uma mensagem como não sendo lixo eletrônico - Ctrl+Alt+J

    Exibir o conteúdo externo bloqueado (em uma mensagem) - Ctrl+Shift+I

    Postar em uma pasta - Ctrl+Shift+S

    Aplicar o estilo Normal - Ctrl+Shift+N

    Verificar se há novas mensagens - Ctrl+M ou F9

     

    Criar uma mensagem (no modo de exibição de Email). - Ctrl+N

    Criar uma mensagem (em qualquer modo de exibição do Outlook) - Ctrl+Shift+M

    Abrir uma mensagem recebida - Ctrl+O

    Excluir e ignorar uma conversa - Ctrl+Shift+D

    Abrir o Catálogo de Endereços - Ctrl+Shift+B

    Adicionar um Sinalizador Rápido a uma mensagem fechada- Insert

    Exibir a caixa de diálogo Sinalizador para acompanhamento - Ctrl+Shift+G

    Marcar como lido -  Ctrl+Q

    Marcar como não lido - Ctrl+U

    Abrir a Dica de Email na mensagem selecionada. - Ctrl+Shift+W

    Localizar ou substituir - F4

    Localizar próximo - Shift+F4

    Enviar - Ctrl+Enter

    Imprimir - Ctrl+P

    Encaminhar - Ctrl+F

    Encaminhar como anexo - Ctrl+Alt+F

    Mostrar as propriedades do item selecionado - Alt+Enter

    Marcar para download - Ctrl+Alt+M

    Verificar o status Marcar para download - Ctrl+Alt+U

    Exibir andamento de Enviar/Receber - Ctrl+B (quando Enviar/Receber estiver em andamento)

  • Galera, há algumas semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

    Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;

    Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo;

    E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração;

    Dicas e métodos de aprovação para carreiras policiais, instagram: @veia.policial

    “FAÇA DIFERENTE”

    SEREMOS APROVADOS!

  • Fiz esse curso de informatica do zero e me ajudou muito!!!

    Continue a nadar!

    https://sun.eduzz.com/1073923?a=81944373


ID
1348309
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A sigla que tem por significado uma rede de comunicação que permite o uso de imagens e textos na Internet, e o termo que corresponde à atividade de se transmitir arquivos de um determinado computador para um site de hospedagem na Internet, são conhecidos, respectivamente, por

Alternativas
Comentários
  • Letra A

    A World Wide Web (www) é a rede mundial de computadores que armazena os arquivos enviados (upload), exibe textos e imagens, e permite baixar (download) as informações para a máquina cliente.


  • O HTTP realiza a transferencia das paginas da web para os programas (browsers) e podem conter textos, imagens ou áudios.

  • URL é o endereço de um recurso disponível em uma rede

  • De forma análoga, o termo upload faz referência a operação inversa a do download, isto é, ao envio de conteúdo à Internet.


    A World Wide Web (termo inglês que, em português, se traduz literalmente por "Teia mundial"), também conhecida como Web ou WWW, é um sistema de documentos em hipermídia (hipermédia) que são interligados e executados na Internet.


  • WWW, ou World Wide Web, é a sigla que indica que determinado conteúdo é encontrado na Internet.

    Upload, oposto de Download, é o termo que indica que determinado conteúdo está sendo enviado para a Internet.

    Resposta certa, alternativa a).

  • Letra A

    www = rede de comunicação que permite o uso de imagens e textos na Internet

    upload = transmitir arquivos

    http = protocolo de transferência

    URL = endereço

    download = baixar conteúdo (inverso de upload)

  • Fui direto na C e errei.

  • Victor Dalton | Direção Concursos

    09/11/2019 às 13:38

    WWW, ou World Wide Web, é a sigla que indica que determinado conteúdo é encontrado na Internet.

    Upload, oposto de Download, é o termo que indica que determinado conteúdo está sendo enviado para a Internet.

    Resposta certa, alternativa a)

  • Comentários do prof. Diego do Estratégia (@professordiegocarvalho):

    A sigla que tem por significado uma rede de comunicação que permite o uso de imagens e textos na Internet é WWW (World Wide Web). E o termo que corresponde à atividade de se transmitir arquivos de um determinado computador para um site de hospedagem na internet é um Upload.

    Gabarito: Letra A 


ID
1348312
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No Word 2010 BR, por default, um documento é configurado no modo < RETRATO > , mas pode ser mudado para < PAISAGEM >.

Para isso, escolhe-se um desses modos em uma pequena janela que se abre quando se clica em um ícone, a partir da guia < Layout da Página > na barra de menus da Faixa de Opções.

O ícone é:

Alternativas
Comentários
  • Letra D.

    Orientação, poderá ser na vertical (Retrato) ou na horizontal (Paisagem)

  • Letra D.

    Orientação, poderá ser na vertical (Retrato) ou na horizontal (Paisagem)

  • CAMINHO:

    Guia Layout da Página >>>>> Orientação >>>>> Retrato e Paisagem.

    GAB LETRA D


ID
1348315
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Ambiental
Assuntos

Segundo a Lei nº 11.445/2007 (Marco Regulatório do Setor de Saneamento), os serviços públicos de saneamento básico serão prestados com base nos seguintes princípios fundamentais:

I. o abastecimento de água, o esgotamento sanitário, a limpeza urbana e o manejo dos resíduos sólidos devem ser realizados de forma adequada à saúde pública e à proteção do meio ambiente.

II. os serviços de esgotamento sanitário e de limpeza urbana devem adotar medidas de fomento ao consumo de água.

III. os serviços públicos de saneamento básico devem adotar métodos, técnicas e processos que considerem as peculiaridades locais e regionais.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • Art. 2°, XIII - os  serviços  públicos  de  saneamento  básico devem adotar medidas de fomento à moderação do consumo de água

  • Art. 3o  Para os efeitos desta Lei, considera-se:

    ...

    b) esgotamento sanitário: constituído pelas atividades, infra-estruturas e instalações operacionais de coleta, transporte, tratamento e disposição final adequados dos esgotos sanitários, desde as ligações prediais até o seu lançamento final no meio ambiente

  • Letra D.

     

    I.  o abastecimento de água, o esgotamento  sanitário, a  limpeza  urbana e o manejo dos  resíduos  sólidos devem  ser  realizados  de  forma  adequada  à  saúde  pública  e  à  proteção  do  meio  ambiente. - CERTO, art. 2º, inciso III.


    II.  os  serviços  de  esgotamento  sanitário  e  de  limpeza  urbana  devem adotar medidas de fomento ao consumo de água. - ERRADO, art. 2º, inciso XIII, fomento à moderação.



    III.  os  serviços  públicos  de  saneamento  básico  devem  adotar  métodos,  técnicas  e  processos  que  considerem  as  peculiaridades locais e regionais. - CERTO, art. 2º, inciso V.


ID
1348318
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Ambiental
Assuntos

Segundo a Lei nº 11.445/2007, as opções a seguir apresentam corretamente definições de elementos do Setor de Saneamento, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: b

    Saneamento  básico:  serviços,  infraestruturas  e  instalações  operacionais  de  abastecimento  de  água  potável,  de  esgotamento  sanitário, de  assistência  social ("expressão que torna o item errado")  limpeza urbana  e manejo  de  resíduos  sólidos  e  de  drenagem  e manejo  das  águas pluviais urbanas. 

  • Art. 3º.

    SERVIÇOS DE INFRA ESTRUTURA E INSTALAÇÕES OPERACIONAIS

    ABASTECIMENTO DE ÁGUA

    ESGOTAMENTO SANITÁRIO

    LIMPEZA URBANA

    DRENAGEM E MANEJO

     

  • B - Pegadinha aos desatentos, " de  assistência  social".

  • Assistência social ??? De jeito nenhum!

  • Errei porque não imaginei que dentro de controle social pudesse haver participação popular para formulação de políticas e planejamento....

     

     


ID
1348321
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Ambiental
Assuntos

Sobre a Política Federal de Saneamento Básico, analise as afirmativas a seguir.

I. Contribui para a redução das desigualdades regionais, a geração de emprego e de renda e a inclusão social.

II. Proporciona condições adequadas de salubridade ambiental aos povos indígenas e outras populações tradicionais, com soluções compatíveis com suas características socioculturais.

III. Assegura a aplicação dos recursos financeiros administrados pelo poder público, segundo critérios de promoção da salubridade ambiental, de minimização da relação custo- benefício e de menor retorno social.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • Art. 49.  São objetivos da Política Federal de Saneamento Básico:

     

    I - contribuir para o desenvolvimento nacional, a redução das desigualdades regionais, a geração de emprego e de renda e a inclusão social;

     

    ...

     

    III - proporcionar condições adequadas de salubridade ambiental aos povos indígenas e outras populações tradicionais, com soluções compatíveis com suas características socioculturais;

     

    ...

     

    V - assegurar que a aplicação dos recursos financeiros administrados pelo poder público dê-se segundo critérios de promoção da salubridade ambiental, de maximização da relação benefício-custo e de maior retorno social;

     

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2007/lei/l11445.htm

  • Só destacando o comentário de Adriano A:

    Além da assertiva III está errada na parte em que se refere a relação benefício-custo (maximização, nos termos da lei), também está equivocada na parte em sua parte final, no tocante ao retorno social, que deve ser MAIOR (a assertiva falou menor).

    Art. 49 (...)

    V - assegurar que a aplicação dos recursos financeiros administrados pelo poder público dê-se segundo critérios de promoção da salubridade ambiental, de maximização da relação benefício-custo e de maior retorno social;

  • O erro ao meu ver encontra-se na parte da frase que diz: ... de menor retorno social; O erro não encontra-se na parte : minimização da relação custo-benefício... uma vez que é issa a ideia minimizar o custo e aumentar o benefício, observando que na lei encontra-se invertido mas de mesmo sentido : maximização da relação benefício-custo (Maior benefício e baixo custo).

  • Para não assinantes: Gab C


ID
1348324
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Ambiental
Assuntos

O Plano Nacional de Saneamento Básico – PNSB, elaborado pela União, conterá

Alternativas
Comentários
  • A) CORRETA. Art. 52, I, d) as diretrizes para o planejamento das ações de saneamento básico em áreas de especial interesse turístico;


    B) ERRADA. Art. 52, I, a) os objetivos e metas nacionais e regionalizadas, de curto, médio e longo prazos, para a universalização dos serviços de saneamento básico e o alcance de níveis crescentes de saneamento básico no território nacional, observando a compatibilidade com os demais planos e políticas públicas da União;


    C) ERRADA. Art. 52, I, c) a proposição de programas, projetos e ações necessários para atingir os objetivos e as metas da Política Federal de Saneamento Básico, com identificação das respectivas fontes de financiamento;


    D) ERRADA. Art. 52, I, b) as diretrizes e orientações para o equacionamento dos condicionantes de natureza político-institucional, legal e jurídica, econômico-financeira, administrativa, cultural e tecnológica com impacto na consecução das metas e objetivos estabelecidos;

  • Art. 52.  A União elaborará, sob a coordenação do Ministério das Cidades:

    I - o Plano Nacional de Saneamento Básico - PNSB que conterá:

    a) os objetivos e metas nacionais e regionalizadas, de curto, médio e longo prazos, para a universalização dos serviços de saneamento básico e o alcance de níveis crescentes de saneamento básico no território nacional, observando a compatibilidade com os demais planos e políticas públicas da União;

    b) as diretrizes e orientações para o equacionamento dos condicionantes de natureza político-institucional, legal e jurídica, econômico-financeira, administrativa, cultural e tecnológica com impacto na consecução das metas e objetivos estabelecidos;

    c) a proposição de programas, projetos e ações necessários para atingir os objetivos e as metas da Política Federal de Saneamento Básico, com identificação das respectivas fontes de financiamento;

    d) as diretrizes para o planejamento das ações de saneamento básico em áreas de especial interesse turístico;

    e) os procedimentos para a avaliação sistemática da eficiência e eficácia das ações executadas;

    II - planos regionais de saneamento básico, elaborados e executados em articulação com os Estados, Distrito Federal e Municípios envolvidos para as regiões integradas de desenvolvimento econômico ou nas que haja a participação de órgão ou entidade federal na prestação de serviço público de saneamento básico.


ID
1348327
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Ambiental
Assuntos

A alocação de recursos públicos federais e os financiamentos com recursos da União ou com recursos geridos ou operados por órgãos ou entidades da União serão feitos em conformidade com as diretrizes e objetivos estabelecidos na Lei nº 11.445/2007. A esse respeito, analise as afirmativas a seguir.

I. Na aplicação de recursos não onerosos da União, será dada prioridade às ações e empreendimentos que visem ao atendimento de usuários ou Municípios que não tenham capacidade de pagamento compatível com a auto- sustentação econômico-financeira dos serviços.

II. A União poderá instituir e orientar programas de incentivo à execução de projetos de interesse social na área de saneamento básico, com participação de investidores privados, em condições compatíveis com a natureza essencial dos serviços públicos de saneamento básico.

III. É vedada a aplicação de recursos orçamentários da União na administração, operação e manutenção de serviços públicos de saneamento básico não administrados por órgão ou entidade federal.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • Art. 50. A alocação de recursos públicos federais e os financiamentos com recursos da União ou com recursos geridos ou operados por órgãos ou entidades da União serão feitos em conformidade com as diretrizes e objetivos estabelecidos nos arts. 48 e 49 desta Lei e com os planos de saneamento básico e condicionados:

    ...

    II - à adequada operação e manutenção dos empreendimentos anteriormente financiados com recursos mencionados no caput deste artigo.

    ...

    § 3º É vedada a aplicação de recursos orçamentários da União na administração, operação e manutenção de serviços públicos de saneamento básico não administrados por órgão ou entidade federal, salvo por prazo determinado em situações de eminente risco à saúde pública e ao meio ambiente.


  • Sempre há uma exceção!


  • RESPOSTA: C


    Art. 50.  A alocação de recursos públicos federais e os financiamentos com recursos da União ou com recursos geridos ou operados por órgãos ou entidades da União serão feitos em conformidade com as diretrizes e objetivos estabelecidos nos arts. 48 e 49 desta Lei e com os planos de saneamento básico e condicionados:

    I - ao alcance de índices mínimos de:

    a) desempenho do prestador na gestão técnica, econômica e financeira dos serviços;

    b) eficiência e eficácia dos serviços, ao longo da vida útil do empreendimento;

    II - à adequada operação e manutenção dos empreendimentos anteriormente financiados com recursos mencionados no caput deste artigo.

    § 1o  Na aplicação de recursos não onerosos da União, será dado prioridade às ações e empreendimentos que visem ao atendimento de usuários ou Municípios que não tenham capacidade de pagamento compatível com a auto-sustentação econômico-financeira dos serviços, vedada sua aplicação a empreendimentos contratados de forma onerosa.

    § 2o  A União poderá instituir e orientar a execução de programas de incentivo à execução de projetos de interesse social na área de saneamento básico com participação de investidores privados, mediante operações estruturadas de financiamentos realizados com recursos de fundos privados de investimento, de capitalização ou de previdência complementar, em condições compatíveis com a natureza essencial dos serviços públicos de saneamento básico.

    § 3o  É vedada a aplicação de recursos orçamentários da União na administração, operação e manutenção de serviços públicos de saneamento básico não administrados por órgão ou entidade federal, salvo por prazo determinado em situações de eminente risco à saúde pública e ao meio ambiente.

    § 4o  Os recursos não onerosos da União, para subvenção de ações de saneamento básico promovidas pelos demais entes da Federação, serão sempre transferidos para Municípios, o Distrito Federal ou Estados.

    § 5o  No fomento à melhoria de operadores públicos de serviços de saneamento básico, a União poderá conceder benefícios ou incentivos orçamentários, fiscais ou creditícios como contrapartida ao alcance de metas de desempenho operacional previamente estabelecidas.

    § 6o  A exigência prevista na alínea a do inciso I do caput deste artigo não se aplica à destinação de recursos para programas de desenvolvimento institucional do operador de serviços públicos de saneamento básico.


  • O erro da III é uma exceção.

    No Art. 50 § 3º É vedada a aplicação de recursos orçamentários da União na administração, operação e manutenção de serviços públicos de saneamento básico não administrados por órgão ou entidade federal, salvo por prazo determinado em situações de eminente risco à saúde pública e ao meio ambiente.

  • A gente tem que advinhar o entendimento da banca. Pra algumas, questões incompletas estão corretas, já pra outras, não. Eu entendo que quando a questão diz que a União não pode aplicar recursos na administração, operação e manutenção de serviços públicos de saneamento básico, ela está, de fato, correta. A regra é essa e ela não veio especificando nada. Se dissesse "em nenhuma hipótese", aí estaria errada.

  • Então esse trecho da Norma está mentindo... me poupe viu...

    Art. 50 § 3º É vedada a aplicação de recursos orçamentários da União na administração, operação e manutenção de serviços públicos de saneamento básico não administrados por órgão ou entidade federal(...)

  • Falou tudo Luciano Tosta affffffffff

  • Gabarito: C .

    Questão anulável. Considera o item III errado por não trazer uma exceção, porém o item I foi considerado correto mesmo sem a sua exceção.

    Art. 50 (...)

    § 1o  Na aplicação de recursos não onerosos da União, será dado prioridade às ações e empreendimentos que visem ao atendimento de usuários ou Municípios que não tenham capacidade de pagamento compatível com a auto-sustentação econômico-financeira dos serviços, vedada sua aplicação a empreendimentos contratados de forma onerosa.

  • Concordo com Luciano Tosta! Apenas complementando, entendo que, no julgamento da questão, a exceção não pode prevalecer sobre a regra geral.

    Item III

    § 3º "É vedada a aplicação de recursos orçamentários da União na administração, operação e manutenção de serviços públicos de saneamento básico não administrados por órgão ou entidade federal" (regra geral), "salvo por prazo determinado em situações de eminente risco à saúde pública e ao meio ambiente" (exceção).

    Neste sentido, estaria certa a questão.

  • Entendo da mesma forma, no entanto, não foi este o texto da assertiva considerada correta, que afirma a aplicação do Código Civil e do ECA apenas subsidiariamente. Entendi pela incorreção da assertiva justamente porque em ambos os casos, mesmo no caso de maior de 18 anos, em que o processo corre na Vara de Família, a regulação se dá pelo ECA e não pelo CC.


ID
1348330
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Ambiental
Assuntos

Sobre a prestação regionalizada de serviços públicos de saneamento básico, analise as afirmativas a seguir.

I. Um único prestador do serviço pode atender a vários Municípios, desde que contíguos.

II. A fiscalização e a regulação dos serviços deve ser uniforme, inclusive sua remuneração.

III. A prestação de serviços regionalizados exige a compatibilidade de planejamento.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • Art. 14.  A prestação regionalizada de serviços públicos de saneamento básico é caracterizada por:

    I - um único prestador do serviço para vários Municípios, contíguos ou não;

    II - uniformidade de fiscalização e regulação dos serviços, inclusive de sua remuneração;

    III - compatibilidade de planejamento.

  • I. Um único prestador do serviço pode atender a vários Municípios, desde
    que contíguos.

    ERRADO. Conforme disposto no art. 14, I, Lei 11.445/2007 (Lei de
    Diretrizes Nacionais para o Saneamento Básico), um único prestador do
    serviço pode atender a vários Municípios, contíguos ou não. O erro aqui
    foi afirmar que seria vários municípios, desde que contíguos.

    II. A fiscalização e a regulação dos serviços deve ser uniforme, inclusive
    sua remuneração.

    CORRETO. De acordo com o que dispõe o art. 14, II, Lei 11.445/2007 (Lei
    de Diretrizes Nacionais para o Saneamento Básico), a prestação
    regionalizada de serviços públicos de saneamento básico é caracterizada
    por uniformidade de fiscalização e regulação dos serviços, inclusive de sua
    remuneração. Literalidade do referido artigo, item tranquilo de resolver.
    III. A prestação de serviços regionalizados exige a compatibilidade de
    planejamento.

    CORRETO. Isso mesmo, conforme disposto no art. 14, III, Lei 11.445/2007
    (Lei de Diretrizes Nacionais para o Saneamento Básico), a prestação de
    serviços regionalizados exige a compatibilidade de planejamento.
    Gabarito: E

    Fonte: Prof. Rosenval Júnior

  • DA PRESTAÇÃO REGIONALIZADA DE SERVIÇOS PÚBLICOS DE SANEAMENTO BÁSICO

    Art. 14.

    (Revogado pela Lei nº 14.026, de 2020)

    Art. 15.

    (Revogado pela Lei nº 14.026, de 2020)

    Art. 16.

    (Revogado pela Lei nº 14.026, de 2020)

  • Art. 14. A prestação regionalizada de serviços públicos de saneamento básico é caracterizada por:

    I - um único prestador do serviço para vários Municípios, contíguos ou não;

    II - uniformidade de fiscalização e regulação dos serviços, inclusive de sua remuneração;

    III - compatibilidade de planejamento.


ID
1348333
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

Sobre a sustentabilidade econômico-financeira dos serviços públicos de saneamento básico, analise as afirmativas a seguir.

I. Serão conseguidos mediante remuneração pela cobrança dos serviços de limpeza urbana e de manejo de resíduos sólidos urbanos, na forma de taxas ou tarifas e outros preços públicos, em conformidade com o regime de prestação do serviço ou de suas atividades.

II. Serão conseguidos mediante remuneração pela cobrança dos serviços de abastecimento de água e de esgotamento sanitário, exclusivamente na forma de tarifas, que deverão ser estabelecidas para cada um dos serviços separadamente.

III. Serão conseguidos mediante remuneração pela cobrança dos serviços de manejo de águas pluviais urbanas, na forma de tributos, à exceção de taxas, em conformidade com o regime de prestação do serviço ou de suas atividades.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • Art. 29.  Os serviços públicos de saneamento básico terão a sustentabilidade econômico-financeira assegurada, sempre que possível, mediante remuneração pela cobrança dos serviços:

    I - de abastecimento de água e esgotamento sanitário: preferencialmente na forma de tarifas e outros preços públicos, que poderão ser estabelecidos para cada um dos serviços ou para ambos conjuntamente;

    II - de limpeza urbana e manejo de resíduos sólidos urbanos: taxas ou tarifas e outros preços públicos, em conformidade com o regime de prestação do serviço ou de suas atividades;

    III - de manejo de águas pluviais urbanas: na forma de tributos, inclusive taxas, em conformidade com o regime de prestação do serviço ou de suas atividades.


ID
1348336
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

O exercício da função de regulação do Setor de Saneamento atenderá aos princípios da independência decisória, transparência, tecnicidade, celeridade e objetividade das decisões.

Sobre os objetivos da regulação, analise as afirmativas a seguir.

I. Deve estabelecer padrões e normas para a adequada prestação dos serviços e para a satisfação dos usuários.

II. Deve prevenir e reprimir o abuso do poder econômico, ressalvada a competência dos órgãos integrantes do sistema nacional de defesa da concorrência.

III. Deve definir tarifas que assegurem o equilíbrio econômico e financeiro dos contratos, independentemente da modicidade tarifária.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • Art. 22.  São objetivos da regulação:

    I - estabelecer padrões e normas para a adequada prestação dos serviços e para a satisfação dos usuários;

    II - garantir o cumprimento das condições e metas estabelecidas;

    III - prevenir e reprimir o abuso do poder econômico, ressalvada a competência dos órgãos integrantes do sistema nacional de defesa da concorrência;

    IV - definir tarifas que assegurem tanto o equilíbrio econômico e financeiro dos contratos como a modicidade tarifária, mediante mecanismos que induzam a eficiência e eficácia dos serviços e que permitam a apropriação social dos ganhos de produtividade.

  • GAB C:

    III. Deve definir tarifas que assegurem o equilíbrio econômico e financeiro dos contratos, independentemente da modicidade tarifária.

    conceito de modicidade das tarifas: "o princípio que permite,ao longo do prazo de execução de um contrato,que os usuários possam compartilhar com as concessionárias os ganhos econômicos, de produtividade, bem como aumentos adicionais de receitas obtidos pelos empreendimentos em concessão".


ID
1348339
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Ambiental
Assuntos

Sobre os contratos que tenham por objeto a prestação de serviços públicos de saneamento básico, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Art. 11.  São condições de validade dos contratos que tenham por objeto a prestação de serviços públicos de saneamento básico:

    I - a existência de plano de saneamento básico;

    II - a existência de estudo comprovando a viabilidade técnica e econômico-financeira da prestação universal e integral dos serviços, nos termos do respectivo plano de saneamento básico;

    IV - a realização prévia de audiência e de consulta públicas sobre o edital de licitação, no caso de concessão, e sobre a minuta do contrato.

    § 3o  Os contratos não poderão conter cláusulas que prejudiquem as atividades de regulação e de fiscalização ou o acesso às informações sobre os serviços contratados.

  • Letra D.

     

     a) Os  contratos  poderão  conter  cláusulas  que  limitem  as  atividades  de  regulação  e  de  fiscalização  ou  o  acesso  às  informações sobre os serviços contratados. - Art. 11, § 3º, ao contrário, não podem conter essas cláusulas que prejudiquem.

     

     b) A existência de plano de  saneamento básico não é condição  de validade do contrato. - Art. 11, inciso I, ao contrário, é condição.

     

     c) A  existência de estudo  comprovando  a  viabilidade  técnica  e  econômico-financeira  da  prestação  universal  e  integral  dos  serviços não é condição de validade do contrato. - Art. 11, inciso II, ao contrário, é condição.

     

     d) A realização prévia de audiência e de consulta públicas sobre  o edital de  licitação, no caso de concessão, e sobre a minuta  do contrato, é condição de validade do contrato. - Art. 11, inciso IV.

     

     e) Os  planos  de  investimentos  e  os  projetos  relativos  ao  contrato não dependem de compatibilidade com o respectivo  plano de saneamento básico. - Art. 11, § 1º, ao contrário, depende.


ID
1348342
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

O serviço público de limpeza urbana e de manejo de resíduos sólidos urbanos é composto pelas seguintes atividades:

I. coleta, transbordo e transporte de lixo doméstico e do lixo originário da varrição e limpeza de logradouros e vias públicas.

II. varrição, capina e poda de árvores em vias e logradouros privados e outros eventuais serviços pertinentes à limpeza pública urbana.

III. triagem para fins de reúso ou reciclagem, tratamento, inclusive por compostagem, e disposição final de lixo doméstico e do lixo originário da varrição e limpeza de logradouros e vias públicas.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • Art. 7o  Para os efeitos desta Lei, o serviço público de limpeza urbana e de manejo de resíduos sólidos urbanos é composto pelas seguintes atividades:

    I - de coleta, transbordo e transporte dos resíduos relacionados na alínea c do inciso I do caput do art. 3o desta Lei (coleta, transporte, transbordo, tratamento e destino final do lixo doméstico e do lixo originário da varrição e limpeza de logradouros e vias públicas);

    II - de triagem para fins de reúso ou reciclagem, de tratamento, inclusive por compostagem, e de disposição final dos resíduos relacionados na alínea c do inciso I do caput do art. 3o desta Lei;

    III - de varrição, capina e poda de árvores em vias e logradouros públicos e outros eventuais serviços pertinentes à limpeza pública urbana.

  • O erro da alternativa II é falar que envolve vias e logradouros privados, quando na verdade envolve apenas os PÚBLICOS.


ID
1804630
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Pessoas talentosas em suas profissões são intensamente disputadas pelas organizações, porque conseguiram juntar características pessoais, inteligência e interesses vocacionais

Em geral, o autogerenciamento da carreira se refere 

Alternativas
Comentários
  • D)  CHIAVENATO (2010, P. 256) Autogerenciamento da Carreira - Outro aspecto importante é que o tradicional planejamento de carreira está cedendo lugar para o autogerenciamento da carreira. Agora quem precisa se preocupar com a carreira não é mais a organização.

    Essa incumbência está rapidamente passando para as mãos de cada pessoa. Em outras palavras, cada pessoa é que deve administrar sua própria carreira profissional e saber como ajustá-la continuamente às demandas e exigências de um mundo em rápida mudança e transformação. Para tanto, cada pessoa deve procurar conhecer seus próprios talentos e saber como desenvolvê-los e aplicá-los ao longo de sua vida profissional para aproveitar as oportunidades que surgem intempestivamente, evitar a obsolescência e neutralizar as ameaças que possivelmente venham a surgir, como o desaparecimento de certas profissões e o aparecimento de outras completamente novas e inovadoras. Para tanto, a organização oferece meios e recursos para ajudar as pessoas.

  • O autogerenciamento da carreira, segundo Chiavenato (2008)

     

    "é o processo pelo qual cada pessoa passa a fazer a gestão da sua própria carreira, assumindo totalmente a responsabilidade de se atualizar e reciclar constantemente a fim de manter a sua empregabilidade (...) em outras palavras, cada pessoa é que deve administrar sua própria carreira profissional e saber como ajustá-la continuamente às demandas e exigências de um mundo em rápida mudança e transformação."

     

    ------------------- 

    Gabarito: D


ID
1804633
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Os benefícios sociais são regalias e vantagens concedidas pelas organizações à totalidade ou a parte de seus funcionários, como adicional aos salários.

Relacione os tipos de benefício, listados a seguir, à sua classificação.

1. Classificado quanto à sua exigibilidade legal.

2. Classificado quanto à sua natureza.

3. Classificado quanto aos seus objetivos.

( ) Assistenciais

( ) Legais

( ) Recreativos

( ) Não monetários

( ) Espontâneos

Assinale a opção que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • ____________________COMPOSTO DA REMUNERAÇÃO____________________

    1) Remuneração Básica



    2) Incentivo Salarial (Ex: Bônus, Prêmio, PLR, Remuneração Variável)



    3) Benefícios Sociais 


    [A] quanto à exigibilidade legal:


    a.1 - Legais / Compulsórios

    a.2 - Espontâneos / Marginais 



    [B] quanto à natureza:


    b.1 - Monetário

    b.2 - Não-Monetário 



    [C] quanto aos objetivos:


    c.1 - Assistenciais 

    c.2 - Recreativos

    c.3 - Supletivos



    [D] quanto às alternativas para implementar:


    d.1  - Flexíveis / de Livre Escolha 

    d.2 - Crash Livre

    d.3 - Benefício Padrão  + Benefício Flexível

    d.4 - Benefícios Modulares

  • Aos não assinantes... Gab C.

  • BENEFICIOS = F O N E

    Flexibilidade = Fixo ou Flexível

    Objetivos = assistencial / recreativo / suplementar

    Natureza Monetária = Monetário(dinheiro) / Não monetário (Serviços)

    Exigibilidade = Legal(obrigado por lei) / Espontâneo

  • Quanto à exigibilidade legal, os benefícios são classificados em Benefícios Legais e Benefícios espontâneos.

    Quanto à natureza, os benefícios são classificados em Benefícios monetários e Benefícios nãomonetários.

    Quanto aos objetivos os benefícios são classificados em Benefícios assistenciais, Benefícios recreativos e Benefícios supletivos.

    O gabarito é a letra C.

    Fonte: Estratégia Concursos


ID
1804636
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

A remuneração total é o pacote de recompensas quantificáveis que um empregado recebe pelo seu trabalho, incluindo retornos financeiros e serviços tangíveis.

Com relação aos componentes da remuneração, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • a) [CERTO] 


    b) A remuneração total de um funcionário é constituída pelos incentivos salariais, pelos benefícios e pelos encargos.


    Remuneração Total = toda a forma de pagamento ou recompensa dada aos funcionários em decorrência do emprego. 


    c) A soma do salário direto e indireto representa o volume de dinheiro, fixado em contrato individual, pelo cargo ocupado.


    Salário Nominal/Bruto = valor fixado em contrato, na carteira profissional. Relacionado ao cargo ocupado.


    d) As recompensas organizacionais são programas para beneficiar funcionários com bom desempenho.

    Não é para recompensar aqueles que tem bom desempenho e sim para que eles tenham um bom desempenho. Recompensa como um meio e não como uma justificativa.


    e) O salário nominal representa os valores adicionados ao salário real em razão de acordo coletivo.


    Salário Nominal/Bruto = valor fixado em contrato, na carteira profissional. Relacionado ao cargo ocupado.


  • GABARITO : LETRA  A

    Os Três Componentes Da Remuneração Total

    1- Remuneração Básica
    Pagamento fixo que o funcionário recebe de maneira regular na forma de salário mensal ou na forma de salário por hora.
    É a remuneração em dinheiro recebida pelo trabalhador pela venda de sua força de trabalho.

    2- Incentivos Salariais
    São programas desenhados para recompensar funcionários com bom desempenho.
    Os incentivos são concedidos sob diversas formas, como bônus e participação nos resultados a título de recompensa por resultados alcançados.

    3- Benefícios
    Quase sempre denominada remuneração indireta.
    Muitas empresas além de ter uma política de tabela de salários, oferecem uma série de benefícios, que diretamente influenciam no ganho do profissional.

     

     

    " Remuneração é um conjunto de retribuições recebidas habitualmente pelo empregado pela prestações de serviços, seja em dinheiro ou em utilidade, provenientes do empregador ou de terceiros, mas decorrentes do contrato de trabalho, de modo satisfazer sua necessidade básica e de sua familia. art. 457 CLT.  

    Para Lopes(2004) "pode-se dizer que  a remuneração é composta  pelo salário-direto e indireto e a remuneração variavel onde se situa a participação nos lucros ou resultados. A remuneração é o conjunto de retribuições recebidas pelo empregado pela prestação de serviços, de modo complementar o seu salário."

    Salário é sempre remuneração, mas remuneração nem sempre é salário. Isto porque existem também remunerações chamadas in natura, que são aquelas onde o empregado recebe bens ou serviços como parte da contrapartida de seu trabalho.

     

     

  • O erro da D é que a definição se refere a incentivos salariais. Chiavenato (2010).

  • Os incentivos salariais são programas para beneficiar funcionários com bom desempenho.


ID
1804639
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

O trabalho em equipe é descrito como o grupo de pessoas que se dedica a realizar uma tarefa ou determinado trabalho.

A equipe composta de pessoas vindas de diferentes áreas da empresa e que é formada para alcançar um objetivo específico por meio de um mix de competências, denomina-se 

Alternativas
Comentários
  • Equipe funcional cruzada – são equipes interdepartamentais que buscam resolver problemas que afetam a diversos setores da empresa. São constituídas por membros de vários departamentos ou de diferentes atividades funcionais. Em geral, atendem a dois critérios: um interno à equipe e outro externo em relação à organização. As equipes funcionais cruzadas servem para juntar conhecimentos e habilidades individuais vindos de várias áreas de trabalho no sentido de trazer soluções para problemas operacionais.


    Força-tarefa – são equipes temporárias criadas para cumprir ou executar uma específica tarefa. Quando a tarefa é finalizada a equipe se dissolve.


    disponível em: http://ava.grupouninter.com.br/claroline176/courses/U3921D13367/document/aula5/conteudo.pdf

  • Vou entender a equipe funcional cruzada como a MULTIFUNCIONAL

  • Equipes funcionais cruzadas: constituídas por membros de vários departamentos ou de diferentes especialidades funcionais.

  • Pra quem não é assinante, letra d

  •  Tipos de equipes:

    v  Equipes funcionais cruzadas: são compostas de pessoas vindas de diversas áreas da empresas (marketing, produção, finanças, engenharia) e são formadas para alcançar um objetivo específico por meio de um mix de competências.

    v  Equipes de projetos: são formadas especialmente para desenhar um novo produto ou serviço.

    v  Equipes autodirigidas: são compostas de pessoas altamente treinadas para desempenhar um conjunto de tarefas interdependentes dentro de uma unidade natural de trabalho.

    v  Equipes de força-tarefa: a força-tarefa é designada para resolver imediatamente um problema. O grupo fica responsável por um plano de longo prazo para a resolução do problema que pode incluir a implementação da solução proposta.

    v  Equipes de melhoria de processos: com pessoas de diferentes departamentos ou funções encarregadas de melhorar a qualidade, reduzir custos, incrementar a produtividade em processos que afetam todos os departamentos ou funções envolvidas. Os membros são designados pelo nível superior.

    GESTÃO DE PESSOAS, CHIAVENATO 

  • Chiavenato (2004) apresenta os seguintes tipos de equipe:

     

    →Equipes Funcionais Cruzadas: São formadas por profissionais de diversos setores da empresa que se unem para buscar uma meta através de um mix de competências. São normalmente designadas para uma determinada tarefa.

     

    →Equipes de Projetos: São equipes criadas fora da estrutura formal da empresa. Sua criação ocorre para um propósito especial, por exemplo, a criação de um novo produto. Exige criatividade e pessoas especializadas para a tarefa. Geralmente se desfaz ao cumprimento da atividade designada.

     

    →Equipes Autodirigidas: São compostas por pessoas altamente treinadas para desempenhar um conjunto de tarefas interdependentes dentro de uma unidade natural de trabalho. Os membros usam o consenso na tomada de decisão para desempenhar o trabalho, resolver problemas ou lidar com clientes internos ou externos.

     

    →Equipes de Força-Tarefa: Designadas para a solução de um problema de ordem imediata. O grupo se reúne em busca de uma solução de longo prazo que possa resolver a situação inicial e que futuramente, possa ser implementada na organização.

     

    →Equipes de Melhoria de Processos: E um grupo de pessoas experientes de diferentes departamentos ou funções encarregadas de melhorar a qualidade, reduzir custos, incrementar a produtividade em processos que afetam todos os departamentos ou funções envolvidas. Os membros são geralmente designados, isto é, indicados pela administração.

     

    Fonte: Prof. Heron Lemos – Estudo Dirigido para UFC – Volume 03

     

  • Os comentários dos colegas são muito bons! Parabéns!

  • Quem aí tbm lembrou q os projetos envolvem profissionais de várias áreas e se ferrou tbm, curte aí kkkk

  • Na classificação das equipes, temos que grupos com pessoas de mesmo nível hierárquico e áreas funcionais diferentes são as chamadas equipes multifuncionais ou funcionais cruzadas.  São equipes com profissionais de marketing, finanças, produção, gestão de pessoas, por exemplo. Formam um mix de competências complementares que proporciona vários ângulos do problema demandado.

    Gabarito: D

  • Vamos analisar as alternativas:

    Alternativa A. Errado. As equipes de projetos são formadas especialmente para desenhar um novo produto ou serviço. Os participantes são designados na base de sua habilidade para contribuir para o sucesso. A equipe debanda após completada a tarefa.

    Alternativa B. Errado. As equipes autodirigidas são equipe formadas, em geral, por 10 a 15 pessoas que realizam trabalhos altamente relacionados ou interdependentes. A equipe assume muitas das responsabilidades de seus antigos supervisores, tais como: planejamento, agendamento, atribuição de tarefas, tomada de decisões operacionais, gestão de conflitos entre membros e decisões de ações junta a problemas com fornecedores e clientes.

    Alternativa C. Errado. Equipes de força-tarefa designadas para resolver um problema definido. A equipe fica responsável por um plano de longo prazo para a resolução do problema, que pode incluir também a implementação da solução proposta.

    Alternativa D. Certo. Cuidado para não confundir as equipes funcionais cruzadas com as força-tarefa. Quando o enunciado descrever o mix de competências está falando da funcional cruzada. 

    Alternativa E. Errado. As equipes de melhorias de processo constituem talentos vindos de diferentes departamentos ou funções para melhorar a qualidade, reduzir custos, aumentar a produtividade em processos que afetam vários departamentos ou funções envolvidas.

    Gabarito: D

  • ESQUEMATIZANDO:

    A) equipe de projetos ➦ DESENHAR um NOVO PRODUTO OU SERVIÇO - requer habilidade;técnica;formação.

    B) equipe autodirigida ➦ Pessoas ALTAMENTE TREINADAS para desempenhar conjunto de tarefas interdependentes.

    C) equipe de força tarefa ➦ RESOLVER IMEDIATAMENTE um PROBLEMA;

    Manutenção da equipe LONGO prazo.

    D) equipe funcional cruzada ➦ Pessoas de DIVERSAS ÁREAS para alcançar OBJETIVO ESPECÍFICO por meio de um MIX DE COMPETÊNCIAS. (GABARITO)

    E) equipe de melhorias de processos ➦ Pessoas de DIFERENTES DEPARTAMENTOS OU FUNÇÕES encarregadas de MELHORAR O SERVIÇO.

    *PS*: cuidado ✏ não confunda melhorias de processos x funcionais cruzadas.


ID
1804642
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A avaliação de desempenho serve para estimar as competências de uma pessoa e, sobretudo, sua contribuição para a organização.

Com relação à avaliação de desempenho dos colaboradores de uma organização, analise as afirmativas a seguir.

I. A avaliação proporciona um julgamento sistemático para justificar aumentos salariais, promoções e transferências.

II. A avaliação deve cobrir somente o desempenho atual nas atividades executadas.

III. A avaliação deve concentrar-se em uma análise objetiva do desempenho e não em uma avaliação pessoal.

Assinale: 

Alternativas
Comentários
  • D) 

    AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO

    Segundo Chiavenato (1999), a avaliação de desempenho consiste na análise e mensuração sistemática do desempenho de cada indivíduo na organização, levando em consideração as atividades desempenhadas, as metas estipuladas, os resultados a serem alcançados e o potencial de desenvolvimento. Nesse processo, é possível julgar quantitativa e qualitativamente as qualidades e a contribuição do indivíduo na organização.

  • JUSTIFICAR AUMENTOS SALARIAIS?.....

  • LETRA D

     

    Desta maneira, a avaliação de desempenho ajuda a organização
    avaliar se seus funcionários estão conseguindo “entregar” resultados. A
    “entrega”, de acordo com Dutra3, é a capacidade de o empregado trazer
    resultados e atingir os objetivos desejados pela organização. Assim, o
    empregado que entrega está gerando valor para a organização.
    A avaliação deve, portanto, subsidiar as decisões de aumento
    de salários, promoções, transferências e, eventualmente,
    demissões de empregados
    . Outro benefício é fornecer aos funcionários
    uma noção de como seu trabalho está sendo “visto” pela gerência, de modo
    a que eles possam corrigir seus erros e receber aconselhamento.

     

    De acordo com Vilas Boas5,
    “a avaliação deve abarcar não somente o
    desempenho dentro do cargo, mas também o
    alcance de metas e objetivos, deve concentrar-se
    em uma análise objetiva do desempenho e não
    uma avaliação subjetiva de hábitos pessoais;
    deve ser aceita tanto pelo avaliador quanto
    pelo avaliado e ser utilizada para melhorar a produtividade do indivíduo dentro da
    organização.

     

    FONTE : ESTRATÉGIA

  • A avaliação serve para subsidiar as decisões dos administradores quanto ao aumento de salário, promoções,demissões.

  • I. A avaliação proporciona um julgamento sistemático para justificar aumentos salariais, promoções e transferências. Comentando: Além de proporcionar feedback aos funcionários, a avaliação de desempenho também serve: como base na distribuição e alocação de recompensas, uma vez que as recompensas diretas e indiretas, além de promoções e movimentações, podem ser atreladas ao resultado da avaliação de desempenho¹

    II. A avaliação deve cobrir somente o desempenho atual nas atividades executadas. Comentando: A avaliação deve cobrir o desempenho atual nas atividades, como também o alcance de metas e objetivos: desempenho e objetivos devem ser tópicos inseparáveis da avaliação do desempenho².  

    III. A avaliação deve concentrar-se em uma análise objetiva do desempenho e não em uma avaliação pessoal. Comentando: Deve se concentrar em uma análise objetiva do desempenho e não em uma avaliação subjetiva de hábitos pessoais. Empenho e desempenho são coisas distintas².


    ¹ Gestão de pessoas para concursos por Andréia Ribas E Cassiano Salim.

    ² Gestão de pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizações/Idalberto Chiavenato. 4. ed. Barueri, SP: Manole, 2014.


  • I - Correto. Vimos que algumas das funções da avaliação de desempenho são justamente as citadas neste enunciado. Temos como exemplos: justificar aumentos salariais ou promoções àqueles que possuem maior desempenho, transferências de funcionários para setores onde se adequem melhor ao trabalho, obter informações sobre necessidades de treinamentos, fornecer feedbacks aos funcionários de forma a incentivar a melhoria contínua, entre outras. Além disso, preste atenção que a avaliação de desempenho é um processo sistemático, ou seja, contínuo.

    II – Errado. Inclusive este é tido como um dos erros mais comuns no processo avaliativo, já que os avaliadores tendem a avaliar de acordo com o que lembram, ou seja, com o desempenho atual, próximo à avaliação, o que deve ser evitado. O funcionário deve ser avaliado pelo seu desempenho durante todo o período avaliado.

    III – Com certeza! Na avaliação de desempenho, os desentendimentos pessoais devem ficar de lado, de forma a não interferirem no processo. Objetividade e imparcialidade é fundamental.

    Gabarito: D


ID
1804645
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Empowerment é uma ação da gestão estratégica que visa ao melhor aproveitamento do capital humano, por meio da delegação de poder.

A esse respeito, analise as afirmativas a seguir.

I. Dar importâncias às pessoas faz parte da base poder.

II. Participar dos resultados faz parte da base motivação.

III. Abrir novos horizontes faz parte da base de liderança.

Assinale: 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E -  RIBAS

    Empowerment: autonomia para as pessoas

    O processo de tomada de decisão está sendo levado para o nível operacional, em que os empregados estão tendo a liberdade de fazer escolhas sobre cronogramas e procedimentos e de resolver sozinhos problemas relacionados ao seu trabalho. Um crescente número de empresas vem adotando as equipes autogerenciadas, em que os trabalhadores operam praticamente sem qualquer chefia externa. O empowerment (delegar o controle para que os colaboradores tenham responsabilidade sobre o seu trabalho e sobre as decisões que tomam) está modificando os estilos de liderança, relações de poder, planejamento do trabalho e a forma como as organizações são estruturadas.

  • O empowerment apresenta como base o poder, a motivação, a liderança e o desenvolvimento.


    - O poder apresenta como características:

     Dar poder às pessoas.

     Delegar autoridade e responsabilidade às pessoas.

    Confiar nas pessoas.

    Dar liberdade e autonomia.

     Dar importância às pessoas.

     

    - A motivação se caracteriza por:

    Proporcionar motivação.

    Incentivar as pessoas.

    Reconhecer o bom trabalho.

    Recompensar as pessoas.

    Festejar o alcance de metas.

    Participar nos resultados.

     

    - Já a liderança se apresenta com:

    Proporcionar liderança.

    Orientar as pessoas.

    Definir metas e objetivos.

    Abrir novos horizontes.

    Avaliar o desempenho.

    Proporcionar retroação.

    E o desenvolvimento com:

    Desenvolver competências.

    Treinar e desenvolver talentos.

     Proporcionar informação.

    Compartilhar conhecimento.

    Criar vencedores. 

    Fonte: CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de Pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas
    organizações. Rio de Janeiro: Campus, 1999.

  • Dar importâncias às pessoas é dar dinheiro, grana, posses ou outros bens monetários! kkk

  • * Poder – dar poder às pessoas, delegando autoridade e responsabilidade em todos os níveis da organização. Isso significa dar importância e confiar nas pessoas, dar-lhes liberdade e autonomia de ação.

    * Motivação – proporcionar motivação às pessoas para incentivá-las continuamente. Isso significa reconhecer o bom desempenho, recompensar os resultados, permitir que as pessoas participem dos resultados de seu trabalho e festejem o alcance das metas.

    * Desenvolvimento – dar recursos às pessoas em termos de capacitação e desenvolvimento pessoal e profissional. Isso significa treinar continuamente, proporcionar informações e conhecimento, ensinar continuamente novas técnicas, criar e desenvolver talentos na organização.

    * Liderança – proporcionar liderança na organização. Isso significa orientar as pessoas, definir objetivos e metas, abrir novos horizontes, avaliar o desempenho e proporcionar retroação.

     

    Os mulekes são sinistros no ctrl+c, ctrl+v.

    ALERTA DE PEGADINHA: "avaliar desempenho" está na base "liderança", e não "desenvolvimento", como de praxe.

  • "Dar importâncias", que eu saiba, é fazer doações ou oferecer esmolas.

  • a decoreba tem q estar bem afiada nessa disciplina, tupa que rapiu!


ID
1804648
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Leia o fragmento a seguir.

Denominamos tutoria ou _____, quando um _____ exerce papel ativo em guiar e orientar uma pessoa em sua _____."

Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima. 

Alternativas
Comentários
  • letra c

     

    Mentoring é um termo inglês, normalmente traduzido como "tutoria", "mentoria", "mentorado" ou "apadrinhamento". O mentoring é umaferramenta de desenvolvimento profissional e consiste em uma pessoa experiente ajudar outra menos experiente.

  • Não tinha muita certeza da resposta então usei a seguinte técnica:

    As  palavras que mais se repetiram foram: Mentoring, executivo e carreira. Geralmente esta técnica funciona.

    Bons estudos e bizus!!

  • Na verdade, a alternativa C é a definição para "coaching", e não "mentoring", conforme deseja a banca. O processo de mentoring não demanda que o colaborador ativo seja necessariamente um executivo, nem que o orientado precise de ajuda com a carreira, mas sim com conhecimentos específicos de uma determinada área.

  • Alternativa A: Errado. Business não está relacionado com tutoria. A tutoria, por sua vez, não visa a orientação à atividade e sim à carreira. 

    Alternativa B: Errado. Interação não é um sinônimo para tutoria. A alternativa também erra ao colocar o colaborador como aquele que guia e orienta, uma vez que é ele quem recebe a orientação. 

    Alternativa C: Certo. Mentoring é a tradução de tutoria. O papel de guia ativo é feito pelo executivo para guiar e orientar uma pessoa em sua carreira. Perfeita alternativa!

    Alternativa D: Errado. O colaborador não guia e orienta, mas recebe a orientação para sua carreira e não necessidade (termo vago). 

    Alternativa E: Errado. A alternativa erra ao colocar business como sinônimo ou tradução para tutoria. Os demais termos completam corretamente as lacunas. 

    Gabarito: C


ID
1804651
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Uma modalidade especial de aprendizado revela as práticas da organização reconhecida como a mais eficiente na sua área de atuação. Ela tem como resultado final, um quadro do que pode ser melhorado na organização, graças à comparação com a empresa de referência.

Assinale a opção que indica a denominação dessa modalidade especial de aprendizado.  

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A)  RENNODessa forma os valores da busca da qualidade são incutidos em cada empregado e na execução de cada tarefa e processo. Os elementos mais importantes da gestão pela qualidade são: envolvimento dos empregados, foco no cliente, benchmarking e a evolução contínua.13

    A Gestão da Qualidade Total (TQM – Total Quality Management, em inglês) demanda que cada funcionário esteja envolvido no processo de busca do aumento da qualidade, e não apenas os empregados que lidam diretamente com os clientes ou na produção dos produtos.

    O pessoal da limpeza, do setor de faturamento, do setor de contratos e outros setores deve entender que seu trabalho contribui para que a empresa seja eficiente e consiga satisfazer seus clientes e ser competitiva. Dessa forma, a TQM significa o comprometimento de uma organização com a qualidade através da melhoria contínua em cada atividade.14

  • Benchmarking.  processo de avaliação da empresa em relação à concorrência, por meio do qual incorpora os melhores desempenhos de outras firmas e/ou aperfeiçoa os seus próprios métodos.

  • Benchmarking - Analise referencial de melhores praticas

    Downsizing - Redução de níveis hierárquicos, logo aumenta o número de subordinados por supervisor

    BSC - ferramenta que implementa (não formula cuidado) a estrategia e mede o desempenho através de indicadores

    financeiros e não-financeiros

    Análise de Pareto - Principio 80/20 , curva ABC

    Analise SWOT - analise forças e fraquezas internas e oportunidades e ameaças externas


ID
1804654
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito do Trabalho
Assuntos

Sobre o adicional noturno, analise as afirmativas a seguir.

I. Para o trabalho noturno urbano, o acréscimo é de, no mínimo, 20% sobre a hora diurna.

II. A hora do trabalho noturno é computada a cada período de 52 minutos e 30 segundos.

III. Nas atividades urbanas, o adicional noturno é devido ao empregado que trabalha entre as 22 horas de um dia e as 5 horas do dia seguinte.

Assinale: 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra E

    De acordo com a CLT

    Art. 73. Salvo nos casos de revezamento semanal ou quinzenal, o trabalho noturno terá remuneração superior a do diurno e, para esse efeito, sua remuneração terá um acréscimo de 20 % (vinte por cento), pelo menos, sobre a hora diurna.

    § 1º A hora do trabalho noturno será computada como de 52 minutos e 30 segundos.

    § 2º Considera-se noturno, para os efeitos deste artigo, o trabalho executado entre as 22 horas de um dia e as 5 horas do dia seguinte

    bons estudos
  • O item II não especifica que o tempo de 52 min e 30 segundos  incidem nos trabalhos urbanos, tendo em vista que essa regra não é usada nos trabalhos noturnos em zona rural. Caso esteja errado, por favor, corrijam- me!

  • De fato, todos os itens encontram-se corretos, contudo, o item II não especifica se o trabalho é rural ou urbano, o que pode causar ao candidato mais atento uma dúvida ao responder, tendo em vista que o trabalhador rural não tem direito a hora ficta de 52 minutos e 30 segundos a cada período aplicada aos trabalhadores urbanos, e sim o período normal de 60 minutos. Frise-se, ainda, que o trabalhador rural que trabalha na pecuária tem como período noturno considerado para o pagamento do adicional das 20 horas às 04 da manhã. Por seu turno, o trabalhador da agropecuária das 21 horas às 05 da manhã do dia seguinte. Ambos têm o adicional noturno de 25% do valor da hora normal, enquanto os trabalhadores urbanos tem direito, em regra, ao adicional de no mínimo 20%.

     

  • OLHE ESSE ITEM II, MEU DEUS.

  • A FGV precisa realmente deste tipo de artimanha para ser considerada uma banca difícil? Não entendo, como a mesma banca faz questões geniais, que te ensinam e desafiam, ao mesmo tempo em que apresenta esse DESRESPEITO aos estudantes...

  • uma questão dessas é uma ABSOLUTA VERGONHA

  • Tipica questao que vai emburrecer quem resolveu sem ler os comentarios. Vai cair em outra prova que a hora ficta e' de 52m30s pro trabalhador rural e vai errar. Lamentavel.

  • Em dois itens, a questão explicita "urbano" fazendo com que a retirada desse termo no item II induza o candidato a expandir a afirmação para o trabalhador rural. Questão sacana de baixa qualidade :/

     

  • Questão brinde da FGV?
    Tá de brincadeira?!

  • FGV usando todo seu veneno!! A questão não informava no comando inicial que estava se referindo ao trabalho urbano específicamente e em duas das três assertivas ela fez menção ao trabalho urbano, isso automaticamente deixa a assertiva II errada porque essa afirmação não pode ser feita para todo o tipo de trabalho.

     

    Detalhe que se a questão tivesse feito uma menção do tipo "De acordo com a CLT" ela poderia ser considerada correta porque a CLT só trata do trabalho noturno urbano, o trabalho noturno rural foi definido pela lei 5.889 de 73. Mas não há nehuma menção à CLT, o comando da questão apenas menciona "Sobre o adicional noturno".

     

    Outro detalhe da maldade da banca é que as 3 assertivas foram uma adaptação clara (e inclusive em sequência) do art. 73 da CLT e seus parágrafos mas sendo que apenas na assertiva II não foi colocada nenhuma menção a "urbano" na adaptação feita, a assertiva II foi inclusive a menos adaptada, é praticamente uma cópia do § 1º do art. 73. O fato de não mencionar a CLT e não fazer a adaptação de apenas uma das assertivas parece deixar clara a intenção de criar uma questão polêmica mas que tornava fácil para a banca se defender de recursos dizendo que a assertiva II era basicamente a letra da lei:

     

    I. Para o trabalho noturno urbano, o acréscimo é de, no mínimo, 20% sobre a hora diurna. 

    Art. 73. Salvo nos casos de revezamento semanal ou quinzenal, o trabalho noturno terá remuneração superior a do diurno e, para esse efeito, sua remuneração terá um acréscimo de 20 % (vinte por cento), pelo menos, sobre a hora diurna.  

    II. A hora do trabalho noturno é computada a cada período de 52 minutos e 30 segundos. 

    § 1º A hora do trabalho noturno será computada como de 52 minutos e 30 segundos.    

    III. Nas atividades urbanas, o adicional noturno é devido ao empregado que trabalha entre as 22 horas de um dia e as 5 horas do dia seguinte.

    § 2º Considera-se noturno, para os efeitos deste artigo, o trabalho executado entre as 22 horas de um dia e as 5 horas do dia seguinte.

  • Assertiva 2 está incompleta ..pois p rural é 60 minutos

ID
1804657
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Coaching e mentoring são duas tecnologias quase customizadas para os atuantes na área da gestão de pessoas.

A respeito das características do mentoring, analise as afirmativas a seguir.

I. A atenção está centralizada na pessoa.

II. A tarefa é o foco central.

III. O foco concentra-se no aprendizado imediato.

Assinale: 

Alternativas
Comentários
  • (Gabarito A) - RIBAS (2014) -  

    Coaching e mentoring

    Entre as técnicas apresentadas, os conceitos de coaching e mentoring (tutoria) são os mais parecidos e, portanto, os mais confundidos pelos candidatos.

    Foco no longo prazo e no futuro. Relação entre chefe e subordinado. Relação entre protetor e protegido.

    Impulso no trabalho atual. Impulso no encarreiramento futuro. CHIAVENATO (2002). Adaptado

  • Google afora eu achei as seguintes informações:

    - Coach foca na pessoa, e aprendizado rápido, por prazo determinado.

    - Mentoring foca na tarefa, que é sempre pertinente à carreira do mentor, e o aprendizado é gradual, por prazo indeterminado. 

     

    Alguém saberia explicar a fonte/bibliografia usada pela FGV?

  • Apesar da mentoria ser calcada na experiência do mentor - que é o que a difere do coaching - a FGV não considera o foco na tarefa, o que faz do gabarito a alternativa A.

  • Vanessa como sempre colocando coisas nada a ver.

  • GABA. A

    No coaching procura-se alcançar as metas e objetivos, no mentoring o foco está na transferência de conhecimento e a expertise para o desenvolvimento de competências pessoais e profissionais. Assim, o mentoring pode recorrer a estratégias de coaching, mas o contrário não é possível.

  • Questão que exige domínio dos conceitos de coaching e mentoring, além das diferenças básicas entre eles, pois de fato, são os mais parecidos e, portanto, os mais confundidos pelos candidatos. Chiavenato (2002) pontua as diferenças básicas entre os conceitos:

    Coaching

    Condução ativa do superior imediato.

    Estilo de liderança e supervisão.

    Foco no curto prazo e no cotidiano.

    Relação entre chefe e subordinado.

    Impulso no trabalho atual.

    Mentoring

    Orientação profissional por pessoa da organização ou não.

    Estilo de desenvolvimento de carreira.

    Foco no longo prazo e no futuro.

    Relação entre protetor e protegido.

    Impulso no encarreiramento futuro.

    Sabendo as características de cada um, fica fácil responder as assertivas sobre mentoring:

    I. A atenção está centralizada na pessoa. Certa. Ambas as abordagens são centradas na pessoa que está sendo guiada/orientada. 

    II. A tarefa é o foco central. Errada. O foco não está na tarefa ou no trabalho atual e sim na carreira.

    III. O foco concentra-se no aprendizado imediato. Errado. O foco está no longo prazo, no futuro. O curto prazo (imediato) é papel do coaching. 

    Apenas a assertiva I está correta. Portanto, nosso gabarito é a letra A.

    Gabarito: A


ID
1804660
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Leia o fragmento a seguir.

“_____ não é algo comprável ou passível de _____; ela é fruto de suas _____ com aqueles que o cercam."

Determine a opção cujos itens completam corretamente as lacunas do fragmento acima. 

Alternativas
Comentários
  • Em bancas como o CESPE você pode aprender a ser um líder e não apenas ter esses atributos, já para a FGV você nasce um líder e ganha reconhecimento com as relações que vai construindo ao longo do tempo. Atentos porque essa é a ideia adotada pela FGV.

  • o que é absurdo

  • Pode parar... 

    essa banca jogou um absurdo agora... voltamos a época da teoria dos traços?

  • Não concordei com essa questão. Liderança não é passível de aprendizado??? Como assim???

  • Meus caros "Allex Petarli " e "Analista_ADM_Paulo Rocha"

    É realmente uma questão, no minimo, controverssa dentro assunto. 

     

    Neste contexto, depende muito do autor considerado e do entendimento da banca sobre o tema, por isso a inportância de conhecer as bancas, no caso em questão, trago alguns posicionamentos.

     

    Na concepção de Maxsuell (1993, p. 11): “A liderança é desenvolvida e não descoberta”. Torna importante que, de um modo contínuo, aparecerão autenticamente „líderes natos‟, mas que, mesmo sendo possuidores do gene, é necessário desenvolver características permanentes e indispensáveis para preencher os deveres, as funções ou obrigações inerentes à liderança.

     

    Nessa perspectiva, Maxsuell (1993) postula que as características necessárias para exercer a liderança podem ser transmitidas através do conhecimento a qualquer indivíduo que deseja adquiri-las. Ressalta, ainda, que a liderança não é restrita somente àqueles que nascem com o dom de liderar, mas também ao que possui força de vontade para aprender.

     

    Maxsuell (1993) interpreta quatro categorias que definem os líderes.

    O líder da liderança, que possui qualidades hereditárias.

    O líder formado, que adquiriu as características necessárias. 

    O líder latente, que presencia a liderança sendo modelada, ou seja, está aprendendo.

    O líder limitado que possui apenas a vontade de se tornar um.

     

    "Faça ou não faça, tentativa não há" (Mestre Yoda - Jedi)

  • FGV voltou para a Teoria dos Traços. Absurdo! 

  • Liderança não é passível de aprendizado? Em 2017 pode-se dizer isso?

    (questão de 2014...)

    Mas podem perceber que a FGV esteve (ou está?) muito enraizada na teoria dos traços.

  • Todos os autores que falam o contrário irão falir!Absurdo!

  • Gabarito C.

     

    Masss, esta banca Tá de sacanagem... só pode!!!

     

  • morri depois dessa.

  • Esse povo das bancas não que a minha alegria!Só pode ser!

    Acerto várias e depois...essa questão!

    Alguma estavam me aprontando.

  • Se você errou a questão, meus parabéns, pois está no caminho certo!

    Se você "acertou" o item, ESTUDE MAIS!

  • Se você acertou, ESTUDE MAIS!


ID
1804663
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

No início da década de 1940, Abraham Maslow desenvolveu sua teoria sobre a hierarquia das necessidades.

As opções a seguir apresentam nomenclaturas dessas necessidades, à exceção de uma. Assinale-a. 

Alternativas
Comentários
  • D) Às vezes a FGV tem um acesso à bondade.  RIBAS (2014):  .1 Teoria da hierarquia das necessidades humanas – Abraham Maslow

    Para o autor, as necessidades dos seres humanos seguem uma hierarquia, uma escala de valores a serem transpostos. Ou seja, após o indivíduo realizar uma necessidade, surge outra, exigindo sempre que as pessoas busquem meios para satisfazê-la. A ideia de hierarquia surge porque, segundo a teoria, o indivíduo não vai se sentir estimulado a suprir uma necessidade se a necessidade anterior não for satisfeita.

    Segundo Maslow, as necessidades humanas estão organizadas e dispostas em níveis, em hierarquia de importância que formam uma pirâmide. Na sua base estão as necessidades mais básicas (necessidades fisiológicas e segurança) e, no topo, as necessidades mais elevadas (as necessidades de autorrealização).

  • Maiores detalhes sobre a pirâmide , acesse o link --> https://pt.wikipedia.org/wiki/Hierarquia_de_necessidades_de_Maslow

     exceção: Necessidades morais

    [Gab. D]

    bons estudos!

  • Brinde da FGV, depois que ela disse na questão Q601551 que a Liderança é inata! 

  •  PIRÂMIDE DE MASLOW 

     

                ****AUTOREALIZAÇÃO****                  5ª  ( Nível superior )

             ***************ESTIMA******************              4ª ( Nível superior )

        *******************SOCIAIS************************          3ª     ( Nível superior )

       ********************SEGURANÇA************************       2ª>>> Nível inferior

    ***********************FISIOLOGICA****************************    1ª>>> Nível INFE

     

    >> SÃO NECESSIDADES SECUNDARIAS  >> Autorrealização, Estima e Sociais E SÃO DE NÍVEIS SUPERIORES

     

    A Teoria ERC >>  Alderfe

     

    A Teoria ERC (ou ERG) basicamente, é uma adaptação da teoria da hierarquia das necessidades de Maslow para que a teoria pudesse refletir os dados empíricos - os dados da pesquisa. A primeira diferença entre as duas teorias é o fato de que ALDERFE"condensou" os níveis hierárquicos: CRESCIMENTO, RELACIONAMENTO e EXISTÊNCIA (Rodrigo Rennó, pág 132).  

     

     

    EXISTÊNCIA - corresponde aos dois primeiros níveis da pirâmide de Maslow (necessidades fisiológicas e de segurança).

    NÍVEIS BAIXOS

     

     

    RELACIONAMENTO - corresponde ao terceiro e quarto níveis da pirâmide de Maslow (necessidades sociais e de estima, sendo esta última apenas vinculada a fatores externos da estima - família, amigos de trabalho, empregadores, etc). 

    >> NÍVEIS SUPERIORES

    CRESCIMENTO - corresponde ao quarto e quinto níveis da pirâmide de Maslow (necessidades de estima e de autorrealização). Aqui, as necessidades de estima estão relacionadas a aspectos internos, como a vontade de ser criativo, produtivo e estar envolvido com tarefas significativas.

     >> NÍVEIS SUPERIORES

     


ID
1804666
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

A pesquisa salarial se baseia em cargos de referência ou cargos amostrais.Com relação às características dos cargos de referência, analise as afirmativas a seguir.

I. Devem representar os vários pontos de curva ou reta salarial da organização.

II. Devem ser facilmente identificados no mercado.

III. Devem representar os mesmos setores de atividade da organização.

Assinale: 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E - RIBAS (2014): 

    esquisa salarial

    A análise e a classificação dos cargos são utilizadas na busca do equilíbrio salarial interno nas organizações. No entanto, o equilíbrio externo de salários também é fundamental, uma vez que a defasagem salarial em relação ao mercado de trabalho pode trazer altos índices de rotatividade e desmotivação. Assim, antes de se definirem as estruturas salariais da empresa, é necessário pesquisar e analisar os salários de outras empresas, utilizando:

    • pesquisas feitas por empresas das quais tenha participado.

    • pesquisas feitas por empresas especializadas.

    • própria pesquisa salarial.

  • Segundo Pontes (2004,  p.253) “a  praxe  é manter os salários internos da  organização  próximos aos salários praticados pelo mercado, porém  algumas organizações preferem adotar política mais agressiva, a de manter os seus valores mínimos próximos a média de mercado”.

     

    Segundo Chiavenato (2006, p. 319) “o número de cargos de referência que compõe  a  pesquisa  é  variável e  depende  do  tipo  de  atividade da  empresa  e de  suas necessidades e interesses”. A principal vantagem de se escolher cuidadosamente os cargos de referência, também conhecidos como cargos amostrais é que os mesmos geram comparações reais e objetivas entre a empresa e o mercado. 


ID
1804669
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

O programa de integração de novos funcionários ao ambiente de trabalho deve informar, aos novos empregados, os objetivos, as estratégias, os benefícios, os horários de funcionamento, o organograma, a cultura organizacional e outras informações.

Assinale a opção que indica a principal finalidade do programa de integração. 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B  - • Política de aplicar pessoas: são os processos utilizados para a integração dos novos participantes ao ambiente organizacional (programas de integração), desenhar as atividades que as pessoas realizarão na empresa, orientar e acompanhar seu desempenho. Incluem desenho organizacional e desenho de cargos, análise e descrição de cargos, movimentação interna (transferências, remoções, alocações) e avaliação de desempenho.


    RIBAS (2014)
  • Chiavenato divide esses subsistemas (Políticas) em seis partes ou Macroprocessos, quais sejam:

    Agregar: incluir novas pessoas na empresa por meio do recrutamento e seleção.

    Aplicar: integrar pessoas a organização por meio da avaliação de desempenho.

    Recompensar: remunerar as pessoas para a satisfação de suas necessidades individuais.

    Manter: criar condições ambientais satisfatórias por programas de higiene e segurança.

    Desenvolver: capacitar pessoas por meio de treinamento e desenvolvimento.

    Monitorar: acompanhar e controlar as atividades das pessoas e verificar seus resultados.

  • De acordo com Idalberto Chiavenato, o programa de integração é um programa formal e intensivo de treinamento inicial destinado a novos funcionários para familiarizá-los com a linguagem usual da organização, com os usos e costumes internos (cultura organizacional), a estrutura organizacional (as unidades ou os departamentos existentes), os produtos e serviços, a missão e a visão da organização e os objetivos organizacionais. Recebe também o nome de programa de indução e constitui no principal método de aculturamento de novos participantes às práticas correntes da organização. Sua finalidade é fazer com que o novo participante aprenda e incorpore valores, normas e padrões de comportamento que a organização considera relevantes para um bom desempenho de sua força de trabalho.

    Vamos analisar as alternativas.

    Alternativa A. Errado. Os testes psicológicos são aplicados durante a seleção dos candidatos.

    Alternativa B. Certo. A alternativa descreve corretamente a finalidade do programa de integração.

    Alternativa C. Errado. A avaliação de desempenho possui o objetivo de avaliar sistematicamente o desempenho de cada pessoa em relação as funções das atividades que desenvolve na organização.

    Alternativa D. Errado. A captação de informações sobre as empresas concorrentes é feita durante o planejamento estratégico.

    Alternativa E. Errado. O planejamento de recursos humanos visa sistematizar avaliação das necessidades futuras de pessoal na organização, com o objetivo de supri-la com um quadro de pessoal adequado em relação ao perfil profissional e à composição quantitativa e qualitativa.

    GABARITO: B


ID
1804672
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito do Trabalho
Assuntos

A legislação faculta aos empregadores contratar os empregados por dois períodos de experiência, com prazo não superior a noventa dias. A vantagem para a empresa é a de que, caso o empregado não seja aprovado no prazo previsto, a incidência de encargos sociais será menor. Com relação a esse período de experiência funcional, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Caso o empregado não seja aprovado, ao final do período de experiência receberá os dias trabalhados, aviso prévio, décimo terceiro e férias proporcionais.

( ) Caso a empresa rescinda o contrato de experiência antes do término do período contratual, deverá pagar ao empregado a metade do valor que ele receberia ao final do prazo previsto.

( ) O contrato pode ser por 45 dias prorrogável por mais 45 dias.

As afirmativas são, respectivamente, 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra E

    F) Errado, quando um contrato a prazo determinado extingue-se pelo atingimento de seu termo (Ex: contrato de experiência), o empregado não fará jus a indenização ou aviso prévio, mas apenas a saldo de salário, férias proporcionais (e vencidas, claro) e 13º salário proporcional.

    V) Art. 479 - Nos contratos que tenham termo estipulado, o empregador que, sem justa causa, despedir o empregado será obrigado a pagar-lhe, a titulo de indenização, e por metade, a remuneração a que teria direito até o termo do contrato

    V) Súmula 188 TST: O contrato de experiência pode ser prorrogado, respeitado o limite máximo de 90 (noventa) dias.

    Dessa forma: 45+45=90, portanto, lícito.

    bons estudos

  • complementando o Renato


    Temos que lembrar que o contrato com prazo DETERMINADO tem sim direito ao AVISO PREVIO, desde que o contrato tenha aquela clausilinha fdp de direito reciproco, lembra-se disso, que, se tiver, vai se comportar como se INDETERMINADO fosse!!!


    nao desistam

  • Alguém sabe se, quando a questão diz "a dois períodos de experiência",  é  pq a banca entende que um mesmo empregador pode contratar um mesmo empregado duas vezes nessa modalidade ou se a referência seria apenas à possibilidade de prorrogação do período inicial? 

     

    (Sei que para essa questão a informação não é relevante,  mas pode ser para as próximas)

  • Roseane, eu entendo que a banca quer se referir à possibilidade de prorrogação do período inicial. Eu creio que seja isso porque na doutrina do professor Henrique Correia consta que, embora não tenha proibição expressa na CLT, é vedada a contratação do empregado, pelo mesmo empregador, para novo contrato de experiência, mesmo passando o prazo de 06 meses previsto no artigo 452 da CLT, sendo que alguns autores admitem essa nova contratação desde que o empregado seja testado em outra função da empresa, mas não na mesma constante do primeiro contrato de experiência.

  • Ana,

    Concordo com o teu raciocínio. Deve ser isso mesmo.

    Obrigada por responder. Bons estudos! :)

  • Só complementando o comentário da Ana Fim,

     

    Tive uma aula de direito do trabalho em que a professora comentou que há casos em que se admitiria novo contrato de experiência com o mesmo empregador e na mesma função se o empregado demonstrasse ter adquirido conhecimento/desenvolvimento (através de um curso, treinamento, etc) exatamente em algo em que havia apresentado deficiência no seu 1o contrato de experiência com a empresa e que inclusive teria sido uma das principais causas de sua não efetivação.

     

    Mas me parece algo bem específico e talvez seria até difícil comprovar, por isso acho que a regra é mesmo o que a Ana mencionou.

     

    Bons estudos!


ID
1804675
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

As empresas controlam o absenteísmo, elaboram estatísticas de pessoal e analisam a rotatividade dos funcionários, porque essas ações envolvem custos relativamente altos para as organizações. Em relação à rotatividade de pessoal, ou turnover (em inglês), analise as afirmativas a seguir.

I. O turnover envolve a avaliação da política de remuneração e benefícios, as oportunidades de crescimento profissional interno, o mapeamento das condições de trabalho, as entrevistas de desligamento e a pesquisa de clima organizacional.

II. O baixo nível salarial em comparação ao mercado de trabalho ou concorrentes, a insatisfação com as chefias, os problemas pessoais, o processo seletivo inadequado e o perfil da vaga incorreto são as principais causas do turnover.

III. Os custos do processo seletivo, a diminuição da produtividade, o reflexo na imagem da empresa, a perda de conhecimento da organização e a dificuldade da empresa em obter vantagem competitiva, são as principais consequências do turnover.

Assinale: 

Alternativas
Comentários
  • gab: e

     

    Turnover: é a rotatividade de pessoal. Em outras palavras, é a entrada e saída de empregados de uma organização em um período de tempo. Quanto maior for o turnover, em regra, menor é a saúde organizacional. Pode ser indicativo de problemas de gestão de carreiras, salários, clima ou cultura organizacional, por exemplo. Empresas com turnover muito alto têm dificuldades em manter talentos e em trabalhar adequadamente a gestão do conhecimento.

     

    Fonte: Alyson Barros , Professor de Pessoas


ID
1804678
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Gerir talento humano está se tornando indispensável para o sucesso das organizações. Para ser considerado talento a pessoa deve possuir algum diferencial competitivo, que a valorize.

As opções a seguir apresentam os aspectos essenciais para a competência individual, à exceção de uma. Assinale-a. 

Alternativas
Comentários
  • B) Segundo Dias, Becker, Dutra, Ruas e Ghedine (2010), os conceitos acadêmicos de gestão por competência e a sua utilização pelas empresas têm sido intensamente utilizados dentro do espaço empresarial, tornando-se um forte elemento de estratégia e orientação dos modelos de gestão de pessoas. 

    Durand (1998), por outro lado, descreve as competências como um conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes (CHA) necessários para a realização de determinada atividade.

    Rabaglio (2001) define competência como “um conjunto de conhecimentos, habilidades, atitudes e comportamentos que permitem ao indivíduo desempenhar com eficácia determinadas tarefas em qualquer situação”. Para Carbone et al. (2006) a competência não é somente o conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes necessários para exercer determinada atividade, mas também o desempenho expresso em comportamentos e realizações decorrentes da aplicação desse conjunto.

    Para Fleury e Fleury (2001), as competências podem ser definidas como

    Um saber agir responsável e reconhecido que implica mobilizar, integrar, tranferir conhecimentos, recursos, habilidades que agreguem valor econômico à organização e valor social ao indivíduo.


  • alternativa a).

    O conhecimento caracteriza o saber, entretanto a afirmativa está citando "saber fazer".

    "saber fazer" é Habilidade.


ID
1804681
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

O plano de cargos e salários é parte integrante do sistema de remuneração funcional. Estabeleça a sequência correta das fases de um plano de cargos e salários, listadas a seguir. 

1. Primeira fase           ( ) Pesquisa salarial

2. Segunda fase          ( ) Política Salarial

3. Terceira fase           ( ) Estrutura salarial

4. Quarta fase             ( ) Análise dos cargos



5. Sexta fase               ( ) Avaliação dos cargos

6. Sexta fase               ( ) Política de remuneração



7. Sétima fase             ( ) Planejamento e divulgação do plano

Assinale a opção que indica a sequência correta, de cima para baixo. 




Alternativas
Comentários
  • 1. Primeira fase (1) Planejamento e divulgação do plano 
    2. Segunda fase (2) Análise dos cargos 
    3. Terceira fase (3) Avaliação dos cargos 
    4. Quarta fase (4) Pesquisa salarial 
    5. Sexta fase (5) Estrutura salarial 
    6. Sexta fase (6) Política Salarial 
    7. Sétima fase (7) Política de remuneração

    b) 4 – 6 – 5 – 2 – 3 – 7 – 1

  • Planejamento e Divulgação do plano não seria a última fase? Que loucura é essa?

  • Olá Matheus. O planejamento é sempre a primeira fase. Quanto à divulgação, está se referindo à divulgação do plano estratégico para se construir o plano de cargos e salário (ou seja, da divulgação da decisão, que ocorre num momento em que o plano de cargos e salários ainda não existe. Portanto essa divulgação ocorre num nível mais estratégico). Não se refere portanto à divulgação do plano de cargos e salários já concluído. Isso será feito posteriormente para todos os empregados.

  • Lendo o comentário já feito, ainda contínua ambíguo parte de divulgação.

  • O Planejamento e Divulgação referem-se à estratégia de comunicação e orientação quanto à idéia da organização de conceber um plano de cargos e salários. Concentra-se na primeira fase todo este escopo.

  • Não entendi mesmo a sequência...

  • 1. Primeira fase           (4) Pesquisa salarial
    2. Segunda fase          (6) Política Salarial
    3. Terceira fase            (5) Estrutura salarial 
    4. Quarta fase              (2) Análise dos cargos
    5. Sexta fase                (3) Avaliação dos cargos
    6. Sexta fase                (7) Política de remuneração
    7. Sétima fase              (1) Planejamento e divulgação do planoo

    Resposta: 

    B) 4 – 6 – 5 – 2 – 3 – 7 – 1

  • só eu que acho que Gestão de Pessoas pelo ponto de vista da FGV parece uma matéria diferente da cobrada pelas outras bancas

ID
1804684
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

O desenho de cargo é a especificação do conteúdo, dos métodos de trabalho e das relações com os demais cargos, no sentido de satisfazer os requisitos tecnológicos, organizacionais e sociais, bem como os requisitos pessoais do seu ocupante. Existem três modelos de desenho de cargos: o clássico, o humanístico e o contingencial.

Leia o fragmento a seguir.

O modelo _____ representa a abordagem mais ampla e complexa pelo fato de considerar três variáveis simultaneamente: as _____, a _____ e a estrutura da organização".

Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C - RIBAS (2014): 

    7.2 Caráter contingencial da ARH

    Outra característica dessa área refere-se ao seu caráter contingencial, ou seja, todas as suas atividades dependem da situação em que a organização se encontra e de suas características, além das características da organização, do mercado, dos funcionários, do governo, dos clientes e dos fornecedores. Dessa forma, não existem leis ou princípios universais, muito menos regras imutáveis; tudo depende das contingências do ambiente.

     ATENÇÃO!

    A gestão de pessoas é uma área muito sensível à mentalidade que predomina nas organizações. Ela é contingencial e situacional, pois depende de vários aspectos, como a cultura que existe em cada organização, da estrutura organizacional adotada, das características do contexto ambiental, do negócio da organização, da tecnologia utilizada, dos processos internos e de uma infinidade de outras variáveis importantes.

    Questão de Concurso

    (Cespe/Abin/Agente Técnico de Inteligência/2010) Um dos princípios universais da gestão de pessoas ampara-se no seu caráter contingencial.

    Gabarito: errado. Não existem leis ou princípios universais, muito menos regras imutáveis, tudo depende das contingências do ambiente.

  • o modelo contingencial representa a abordagem mais ampla e complexa pelo fato de considerar três variáveis simultaneamente: as pessoas, a tarefa e a estrutura organizacional. O desenho do cargo é dinâmico e se baseia na contínua mudança e revisão do cargo como uma responsabilidade básica colocada nas mãos do gerente ou de sua equipe de trabalho. Isso faz do modelo contingencial mutável em decorrência do desenvolvimento pessoal do ocupante e do desenvolvimento tecnológico da tarefa. 

    Gestão de pessoas - Idalberto Chiavenato
  • A ARH moderna, em todas as suas facetas, trabalha com vínculo direto à idéia da contingencialidade, sendo que todos os subsistemas de RH são fortemente vinculados a este conceito. As contingências podem proporcionar avanços significativos nas estruturas de gestão de pessoas.

  • Os três modelos que vão desfilar são:

    o T_DT =Tradicional Divisão de Trabalho - Modelo Clássico

    a ReCa = Relacionamento e Cargos Amplos - Modelo Humanística

    e o PET = Pessoas, Estrutura e Tarefas - Modelo Contingencial

  • GAB C

    MODELO DE DESENHO DE CARGOS

    MODELO CLÁSSICO OU TRADICIONAL: No modelo clássico, as pessoas eram vistas como apêndices da máquina; demonstrava a fragmentação do trabalho, dividido na linha de produção. O modelo clássico apresenta ênfase na eficiência e no conservadorismo dos cargos, sendo projetado para alcançar a redução de custos, a padronização das atividades e o apoio à tecnologia. Este modelo traz como desvantagem o fato de descrever cargos simples e repetitivos e de propiciar a desmotivação por causa do trabalho individualizado, monótono e monopolizado pela chefia.

    MODELO HUMANÍSTICO: O modelo humanístico é também denominado modelo das relações humanas, pelo fato de ter surgido com a experiência de Hawthorne. Foi a partir dela que surgiu a Escola de Relações Humanas, na década de 1930. O movimento humanista foi uma reação pendular ao mecanicismo da administração tradicional da época e tentou substituir a engenharia industrial pelas ciências sociais, a organização formal pela organização informal, a chefia pela liderança, o incentivo salarial pelas recompensas sociais e simbólicas, o comportamento individual pelo comportamento em grupo e o organograma pelo sociograma.

    MODELO CONTINGENCIAL: O modelo contingencial representa a abordagem mais ampla e complexa, pelo fato de considerar três variáveis simultaneamente: as pessoas, as tarefas e a estrutura da organização. No modelo contingencial, o desenho do cargo não se baseia na presunção de estabilidade e permanência dos objetivos e dos processos organizacionais, mas, ao contrário, é dinâmico e baseia-se na contínua mudança e revisão do cargo, como uma responsabilidade básica colocada nas mãos do gerente ou de sua equipe de trabalho.

    RESUMO BÁSICO:

    1. MODELO CLÁSSICO: Foco nas tarefas.
    2. MODELO HUMANÍSTICO: Foco nas pessoas.
    3. MODELO CONTINGENCIAL: Foco nas tarefas + pessoas + estrutura organizacional.

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)

  • Gabarito C

    Modelo Contingencial

    Se baseia na contínua mudança e revisão do cargo

    É dinâmico e adaptável

    Considera as pessoas, as tarefas e a estrutura organizacional

    Gestor e Funcionário definem o cargo conjuntamente (motivação)

    Ø Autodireção e Autocontrole

    Ø  Variedade; autonomia; significado das tarefas; identidade com a tarefa e retroação.

    (Vilas Boas e Andrade e Chiavenato)


ID
1804687
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

O plano de benefícios deve ser adequado ao perfil dos funcionários e às suas atividades e visam a satisfazer objetivos individuais, econômicos e sociais.

Assinale a opção que indica os benefícios dos objetivos econômicos.

Alternativas
Comentários
  • Estamos diante do gabarito D)  RIBAS (2014): 

    Os planos de serviços e benefícios sociais são feitos para auxiliar o empregado em três áreas:

    • no exercício do cargo (como gratificações, seguro de vida, prêmios de produção etc.).

    • fora do cargo, mas dentro da empresa (lazer, refeitório, cantina, transporte etc.).

    • fora da empresa, ou seja, na comunidade (recreação, atividades comunitárias etc.).

  • Objetivos econômicos:

    Reduzir a fadiga física e psicológica das pessoas

    Apoiar o recrutamento de pessoal e atrair candidatos

    Reduzir a rotatividade e fixar as pessoas

    Reduzir o absenteísmo

    Melhorar a qualidade de vida das pessoas

    Reduzir o custo de horas trabalhadas

  • Objetivos econômicos do plano de benefícios faz referência à implicação financeira dele. A única alternativa que compõe aspectos monetários da organização é a D

  • e melhorar qualidade de vida tem a ver com aspectos monetários???

  •  a) Permitir que o funcionário se desligue das preocupações cotidianas e concentre-se nas atividades de trabalho. Objetivo Individual

     b) Atender a um leque diferenciado de necessidades dos funcionários. Objetivo Individual

     c) Preencher lacunas, deficiências ou carências da previdência social. Objetivo Social

     d) Reduzir o absenteísmo e minimizar o custo das horas trabalhadas. Objetivo Econômico

     e) Envolver os funcionários em atividades esportivas e comunitárias. Objetivo Social

  • Objetivos organizacionais...


  • Cada organização define o seu plano de benefícios, onde é composto de um “pacote” adequado ao perfil dos funcionários e das suas atividades. Visam satisfazer os objetivos:

    1) Individuais (atender as necessidades individuais, proporcionando uma vida pessoal, familiar e de trabalho tranquila e produtiva).

    2) Econômicos (funcionar como um elemento de atração e retenção de pessoal).

    3) Sociais (funcionam para preencher deficiências, lacunas ou carências da previdência social, do governo, sistema educacional e outros).


ID
1804690
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O desenho de um plano de benefícios deve levar em conta o princípio do retorno do investimento e o princípio da mútua responsabilidade.

Com relação a esses dois princípios, analise as afirmativas a seguir.

I. O princípio do retorno do investimento salienta que todo benefício deve ser concedido aos funcionários desde que não traga algum retorno à organização.

II. O princípio da mútua responsabilidade salienta que o custeio dos benefícios sociais deve ser compartilhado entre a organização e os funcionários beneficiados.

III. O princípio do retorno do investimento considera que esse retorno pode ser avaliado segundo o aumento da produtividade, a melhoria da qualidade ou a retenção de talentos.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • Oi? Resposta certa é a letra C? Questões de Concursos acho que tem um erro no site. 

  • Alguém saberia esclarecer esta questão? Eu só vejo a afirmativa III como correta.

  • 1. 0 principia do retorno do investimento salienta que todo beneficia deve ser concedido aos funcionarios desde que traga algum retorno a organizac;:ao. Esse retorno pode ser avaliado em termos de aumento da produtividade, elevac;:ao do moral, melhoria da qualidade, retenc;:ao de talentos ou qualquer outro indicador. Em uma economia de livre iniciativa, a organizac;:ao tambem deve se beneficiar de todo beneffcio oferecido ao pessoal. Isso significa que todo beneffcio deve trazer alguma contribuicão a organizac;:ao, no sentido de compensa-lo ou reduzi-lo, trazendo algum retorno

    2 principio da mutua responsabilidade salienta que o custeio dos beneffcios sociais deve ser compartilhado entre a organizacão e os funcionarios beneficiados. Ou, pelo menos, a concessao de urn beneffcio deve repousar na solidariedade das partes envolvidas. A mutua responsabilidade e caracteristica das pessoas que cooperam entre si para promover urn prop6sito de interesse comum. Alguns pacotes de beneffcios sao totalmente pagos pela organizac;:ao, como o servic;:o social, o pagamento de horas nao-trabalhadas etc. Outros sao rateados, isto e, sao pagos em proporc;:6es, que variam, entre a organizac;:ao e o funcionario, como refeic;:6es, transporte, assistencia educacional etc. Outros, ainda, sao pagos totalmente pelos funcionarios, como seguro de vida em grupo, cooperativa de consumo ou convenio com supermercados etc.

     

    Chiavenato - GP -  pág. 347.

     

    alguém pode formatar, por favor;

    Não sei pq não está permitindo corrigir os erros. Grato!

  • Possíveis problemas de um programa de benefícios sociais

    Acusação de paternalismo

    Custos excessivamente elevados

    Perda da vitalidade quando benefício torna-se hábito

    Manutenção dos trabalhadores menos produtivos

    Negligência quanto as informações do benefícios

    Relações questionáveis entre motivação e produtividade

      Benefícios sociais típicos de executivos

    Automóvel e despesas de manutenção e combustível

    Títulos de clubes sociais

    Aluguel de residência

    Telefone residencial e despesas

    Plano de férias especiais

    Despesas de viagem a serviço (do cônjuge)

    Cartões de créditos

    Seguro de vida especial

    Plano especial de aposentadoria

    Horário flexível

    Despesa de educação de dependentes 

    Restaurante especial para executivos

    Objetivos e Critérios de programa de benefícios

    Objetivos:

    - Redução da rotatividade

    - Elevação da moral

    - Realce da segurança

     

    Critérios:

    - Custo do programa

    - Capacidade de pagamento

    - Necessidade real

    - Poder do sindicato

    - Relações públicas

    - Responsabilidade social

     

     

     

     

              Existem alguns princípios que são utilizados como critérios no balizamento dos serviços e benefícios sociais que a organização pretende implantar ou desenvolver , são eles:

     

    Princípio do retorno de investimento

    Em uma economia de iniciativa privada, o princípio básico orientador deve ser o de que não se deve empreender voluntariamente nenhum benefício ao funcionário a menos que haja algum retorno para a organização, como aumento da produtividade e da moral por parte dos funcionários.

    Princípio da mutua responsabilidade

    O custeio dos benefícios sociais deve ser de mutua responsabilidade, isto é, os custos dos benefícios devem ser sempre compartilhados entre a organização e os funcionários beneficiados. Ou pelo menos a concessão de um benefício deve repousar na mutua solidariedade das partes envolvidas.

    (PIOR QUE TÁ CERTA KKKK)

  • Apenas a assertiva "I" está incorreta. As outras apresentam exatamente a descrição dos conceitos apresentados

     

    I. O princípio do retorno do investimento salienta que todo benefício deve ser concedido aos funcionários desde que não traga algum retorno à organização (dava pra invalidar essa assertiva até pelo senso comum. Como que o princípio do retorno do investimento não iria preconizar o retorno à organização? Sem sentido, né?)

     

    O princípio do retorno do investimento salienta que todo benefício deve ser concedido aos funcionarios desde que traga algum retorno à organização, ou seja, não se deve empreender voluntariamente nenhum benefício ao funcionário a menos que haja algum retorno para a organização, como aumento de produtividade e do moral por parte dos funcionários, redução do absenteísmo e da rotatividade, melhoria da qualidade e tantos outros indicadores. Assim, todo o benefício deve trazer uma contribuição para a organização de maneira a ser igual aos seus custos ou pelo menos no sentido de compensá-los ou reduzi-los, como forma de retorno do investimento.

     

    O principio da mútua responsabilidade salienta que o custeio dos beneffcios sociais deve ser compartilhado entre a organizacão e os funcionarios beneficiados. Ou, pelo menos, a concessão de urn beneffcio deve repousar na solidariedade das partes envolvidas. A mútua responsabilidade é caracteristica das pessoas que cooperam entre si para promover urn propósito de interesse comum

     

    ------------------- 

    Gabarito: C


ID
1804693
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Previdenciário
Assuntos

A Previdência Social depende das contribuições dos empregados e das empresas, com base na folha de pagamentos, a fim de oferecer benefícios aos aposentados e pensionistas.

Com relação às regras em vigor para a aposentadoria, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Para os trabalhadores do setor privado, a maior aposentadoria paga pelo INSS tem um limite de valor.

( ) A aposentadoria por tempo de serviço será concedida, para os homens, após 60 anos de idade e 35 anos de contribuição e, para as mulheres, após 55 anos e 30 anos de contribuição.

( ) Para a aposentadoria por idade, o critério atual de 60 anos para homens e 60 anos para mulheres permanece.

As afirmativas são, respectivamente, 

Alternativas
Comentários
  • A sequência correta é V, F, F, possibilidade não contemplada entre as alternativas.

  • Lembrando que a Aposentadoria por Invalidez pode extrapolar o teto do INSS com o acréscimo de 25% (no caso em que o segurado precise de assistência permanente).


ID
1804696
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A estratégia organizacional requer um planejamento para que seja colocada em ação

. Relacione os níveis de planejamento às suas características.

1. Planejamento estratégico

2. Planejamento tático

3. Planejamento operacional

( ) Indica a participação de cada unidade no planejamento global. Refere-se a cada área ou departamento da empresa.

( ) É holístico e sistêmico, envolvendo o todo organizacional em relação ao contexto ambiental.

( ) É definido para cada tarefa, operação ou atividade, exclusivamente.

Assinale a opção que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E - 

    O planejamento não ocorre da mesma forma em todos os níveis da organização. Dependendo do nível hierárquico, o planejamento terá características diferentes, com relação ao prazo, à abrangência e ao seu conteúdo.8

    No nível estratégico, o enfoque deve ser global, ou seja, iremos analisar os grandes problemas que afetam a empresa como um todo. Nesse nível, a organização definirá seus objetivos gerais e genéricos. Depois, esses objetivos serão detalhados nos níveis abaixo (tático e operacional).

    O planejamento tático deve observar as diretrizes gerais estipuladas no planejamento estratégico e determinar os objetivos específicos de cada unidade ou departamento.

    Dessa forma, os gerentes devem detalhar os objetivos de cada setor (Gerência de Finanças, por exemplo) para que os objetivos estratégicos da empresa se realizem. Um planejamento tático costuma ser focado no médio prazo.

    o planejamento operacional irá determinar as ações específicas necessárias para cada atividade ou tarefa importante da organização. Seus objetivos são bem detalhados e específicos.

    RENNÓ (2013)

  • Holístico ou holista é um adjetivo que classifica alguma coisa relacionada com o holismo, ou seja, que procura compreender os fenômenos na sua totalidade e globalidade.

     

    Fonte: https://www.significados.com.br/holistico/

  • ( Tático ) Indica a participação de cada unidade (lembre-se de cada pelotão do exército taticamente alocado na batalha) no planejamento global (a guerra). Refere-se a cada área ou departamento da empresa.

    ( Estratégico ) É holístico e sistêmico, envolvendo o todo organizacional em relação ao contexto ambiental (sem comentários, de tão óbvio, deixando somente as opções D ou E como possíveis respostas!

    ( Operacional ) É definido para cada tarefa, operação ou atividade (aqui se nota o chão de fábrica, ou cada soldado agindo na batalha), exclusivamente!


     

  • Gab E

    Holístico = todo/globalidade/totalidade = estratégico

  • Rumo PM-CE com DEUS na frente tudo da certo !!!

  • 1. Planejamento estratégico: sistêmico/ envolve toda a organização

    2. Planejamento tático: departamentos

    3. Planejamento operacional: tarefas


ID
1804699
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Em uma grande empresa, os administradores precisam de um sistema de referências que os oriente para a tomada de decisões. Por isso, os planos de recursos humanos devem ser coerentes com os planos estratégicos da empresa.

A esse respeito, analise o fragmento a seguir:

Política é um conjunto de declarações escritas a respeito das intenções da instituição em relação a determinado assunto. As políticas indicam os _____ desejados para atingir os _____ principais."

Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima.

Alternativas
Comentários
  • letra d correto: ex: politica de RH, objetivos: prover, aplicar, manter, desenvolver, monitorar.

     

  • A política é um fim em si mesma, mas precisa de meios para atingir seus fins!


ID
1804702
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

As organizações estão impondo um novo padrão de comportamento às pessoas, um comportamento mais criativo e inovador.

Com relação à inovação, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) É o processo de criar novas ideias e colocá-las em prática.

( ) O isolamento da administração de topo é uma barreira a esse processo.

( ) Uma das regras para a inovação são os interesses ocultos.

As afirmativas são, respectivamente, 

Alternativas

ID
1804705
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Desenhar e implementar um sistema integrado de Gestão de Pessoas – capaz de articular todos os processos de agregar, aplicar, recompensar, desenvolver, manter e monitorar pessoas na organização – é, sem dúvida, um complexo desafio.

Muitas empresas utilizam o Balanced Scorecard para identificar áreas de desempenho que contribuem para a estratégia.

O Balanced Scorecard é decomposto nas dimensões a seguir, à exceção de uma. Assinale-a. 

Alternativas
Comentários
  • B) 

    .6 Balanced scorecard

    Sistema desenvolvido por Robert S. Kaplan e David P. Norton na década de 1990; avalia o desempenho sob quatro perspectivas: financeira, do cliente, dos processos internos e do aprendizado e crescimento. São definidos objetivos estratégicos para cada uma das perspectivas e tarefas para o atendimento da meta em cada objetivo estratégico.

     ATENÇÃO!

    O balanced scorecard constitui alternativa para avaliar alcance de metas e resultados dos empregados em relação a perspectivas diferenciadas do desempenho organizaciona


    RIBAS (2014)

  • O diagnóstico pode até fazer parte da Análise Swot, mas não é perspectiva do BSC. É uma ferramenta!

     

  • GABARITO LETRA C DE CERTO


ID
1804708
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

As opções a seguir apresentam os elementos do processo decisório, com suas respectivas definições, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D) Pessoal, olhem esta assertiva:

    d) O estado na natureza são as condições ambientais irrelevantes para a tomada de decisão


    Se você deseja tomar uma decisão, antes precisa analisar o contexto. Vamos pegar a situação do Brasil atual. Crises,desempregos e infraestrutura carente. Esse investidor antes de injetar o capital no país, precisa observar os indicadores, consultas especialistas, desconfiar de lobistas e interesses corporativos das empresas de comunicação. Logo,  o contexto é sim uma fonte RELEVANTE para a tomada de decisão.

  • Letra D

    Chiavenato (2003, p.348) ressalta que toda decisão envolve seis elementos:

    1) O tomador de decisão: é a pessoa que faz uma escolha ou opção entre várias alternativas futuras de ação.

    2) Os objetivos: são o que o tomador de decisão pretende alcançar com suas ações.

    3) As preferências / sistema de valores: são os critérios que o tomador de decisão usa para fazer sua escolha.

    4) A estratégia / curso de ação: é o curso de ação que o tomador de decisão escolhe para atingir seus objetivos dependendo dos recursos que pode dispor.

    5) A situação / estado da natureza: são os aspectos do ambiente que envolve o tomador de decisão, alguns deles fora do seu controle, conhecimento ou compreensão e que afetam sua escolha. São fatores ambientais fora do controle do tomador de decisões, como as condições de certeza, risco ou incerteza.

    6) O resultado: é a consequência ou resultado de uma estratégia.

  • - Você decide comprar um carro (você é o tomador dessa decisão);
    - Você tem a sua preferência;
    - A estratégia que vai usar para uma relação ganha-ganha nessa aquisição depende de planejamento;
    - O objetivo: comprar um carro!

    - As condições ambientais ou situacionais para a compra do veículo são irrelevantes. pois temos ótimos consultores de vendas na concessionárias!

     

  • Respondendo essa questão com uma outra questão:

     

    Ano: 2017

    Banca: CCV-UFC

    Órgão: UFC

    Prova: Assistente em Administração

     

    Dentre os principais elementos presentes no processo decisorial, destaca-se o estado da natureza, que pode ser definido como: 

     e) As condições de incerteza, risco ou certeza que existem no ambiente que o tomador de decisão deve enfrentar.


ID
1804711
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito da avaliação de desempenho, analise as afirmativas a seguir.

I. A avaliação de desempenho mede o desempenho do funcionário.

II. A avaliação deve focar o cargo ocupado pela pessoa ou as competências que ela oferece à organização.

III. As principais razões para avaliar o desempenho dos colaboradores são: recompensas, retroação e desenvolvimento.

Assinale: 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E) Segundo Chiavenato (1999), a avaliação de desempenho consiste na análise e mensuração sistemática do desempenho de cada indivíduo na organização, levando em consideração as atividades desempenhadas, as metas estipuladas, os resultados a serem alcançados e o potencial de desenvolvimento. Nesse processo, é possível julgar quantitativa e qualitativamente as qualidades e a contribuição do indivíduo na organização

  • III. [CERTO]


    (Chiavenato, 2014) Razões pelas quais a organização estão preocupadas em avaliar o desempenho de seus colaboradores: 


    Recompensas - proporciona um julgamento sistemático para justificar aumentos salariais, promoções, transferências e, muitas vezes, demissões de funcionários. É a avaliação por mérito.


    Retroação - proporciona conhecimento a respeito dos resultados do desempenho e das atitudes e competências.


    Desenvolvimento - permite que cada colaborador saiba exatamente quais são seus pontos fortes (aplicar mais intensamente no trabalho) e pontos frágeis (deverá ser objeto de melhoria pelo treinamento).



  • Letra E.

     

    Outra questão ajuda fixar.

     

    (IESES/IFC-SC/Administração/2015) Diversas são as razões que levam a organização a se preocupar com a apreciação sistemática do desempenho de seus empregados. Um instrumento que possibilita aferir essa apreciação é a avaliação de desempenho.
    Sobre a avaliação de desempenho, julgue as assertivas:
    I. Seu caráter é fundamentalmente orientativo, uma vez que redireciona os desvios, aponta para as dificuldades e promove incentivos em relação aos pontos fortes.
    II. Na maior parte das vezes, a avaliação do desempenho é responsabilidade de linha e função de staff com a assistência do órgão de ARH.
    III. Em algumas organizações a avaliação de desempenho é atribuída a uma comissão especialmente designada para este fim e constituída de elementos pertencentes a diversos órgãos ou departamentos.
    IV. O método da lista de verificação de desempenho é o mais utilizado e divulgado. Tal método avalia o desempenho da pessoa por meio de frases, as quais revelam a adequação ou não do indivíduo à organização.

    Sobre as assertivas, pode-se afirmar:
    a) Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.
    b) Apenas as assertivas I e III estão corretas.
    c) As assertivas I, II, III e IV estão corretas.
    d) Apenas a assertiva II está correta.
     

    Comentário:
    Questão com alguns pontos teóricos e outros interpretativos. Vejamos:


    I) Certo. Item bastante interpretativo. Vamos ver: a avaliação de desempenho serve para orientar a organização em relação ao seu desempenho? SIM. Ajuda a redirecionar o desempenho quando há desvios em relação ao esperado? SIM. Aponta as dificuldades? SIM. Permite o incentivo dos pontos identificados como fortes? SIM. Então está certo mesmo!
    II) Certo. Em gestão de pessoas, tudo será responsabilidade de linhae função de staff como padrão. Isso significa que o chefe imediato toma
    decisões (responsabilidade), mas assessorado por uma área especializada, geralmente o setor de RH da organização.
    III) Certo. Avaliação por uma comissão é uma das possibilidades, apesar de ter seus problemas...
    IV) Errado. O método mais utilizado é o das escalas gráficas.

    Assim, I, II e III estão corretas.

    GABARITO: A.

     

    Prof. Carlos Xavier -

  • A avaliaçao de desempenho tanto tradicional quanto a moderna preocupam-se com o desempenho no cargo, a priori.

    Já a  gestão por competências prioriza o desenvolvimento de competências que garantirão o futuro da organização, haja vista que é feito um planejamento das competências organizacionais necessárias para tanto.

     


ID
1804714
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O líder ajuda o grupo a alcançar objetivos e funciona como uma retaguarda, na qual o grupo se apoia.

A respeito do líder orientado para metas ou resultados, assinale a afirmativa correta. 

Alternativas
Comentários
  • Essa gabarito ta errado, não !? MDS! :/  
     

  • ?????????????????

  • Como assim???

  • Rs...achei que fosse a letra C.

  • Vamos indicar para comentário do professor!!! 

  • masuquê?kkkk
    claramente citam o lider autocrático(9.1, APO, transacional,voltado para tarefa, etc), nunca voltado para aprendizado. kkk

  • A QUESTÃO ESTA BASEADA NA  TEORIA SITUACIONAL DO CAMINHO - META

    LIDERES EFICAZES ABREM CAMINHO PARA AJUDAR SEUS LIDERADOS A ATINGIREM SEUS OBJETIVOS.

    DESSA FORMA, O LIDER APRESENTA OS SEGUINTES ESTILOS DE LIDERANÇA.

    * LIDER DIRETIVO: VOLTADO PARA AS TAREFAS.

    *LIDER APOIADOR: VOLTADO PARA AS NECESSIDADES DAS PESSOAS.

    *LIDER PARTICIPATIVO: CONSULTA OS SUBORDINADOS ANTES DE TOMAR A DECISÃO.

    *LIDER ORIENTADO PARA RESULTADO OU METAS : O LIDER ESTABELECE OBJETIVOS DESAFIADORES  E CONFIA QUE OS LIDERADOS TENHAM UM BOM DESEMPENHO.

     

    FONTES: GESTAO  ED PESSOAS,ANDREIA RIBAS, 2015

    MARRAS (2007): AD. DE RECURSOS HUMANOS

     

  • Vocês não ajudam mesmo. Alternativa letra B ! Agora adicionem isso no material de vocês...

  • LETRA B

     

    4 tipos de liderança :

     

    1 - Líder Diretivo: É indicado para realização de tarefas ambíguas, pois o líder explica o que se deve fazer e como devem ser realizadas as tarefas pelos subordinados.

     

    2 - Líder Apoiador: Indicado para tarefas repetitivas, estressantes e desagradáveis, pois o líder atuará de forma aberta, tratando os subordinados de forma igualitária. (Um grupo em uma fábrica executa tarefas repetitivas, desagradáveis e estressantes. Como forma de compensar essa situação, o comportamento de liderança mais adequado seria um lider apoiador) Q485097

     

    3 - Líder Orientado para os Resultados: O comportamento do líder é de confiança no grupo, ou seja, confia que o grupo irá atingir o desempenho elevado. Ele enfatiza a definição de objetivos claros e desafiadores aos subordinados.

     

    4 - Líder Participativo:  O comportamento do líder é de consulta aos subordinados no processo decisório, pois esses, geralmente, têm maior crença em sua capacidade de cumprir a tarefa e costumam conhecê-la bem. Desse modo, os subordinados possuem certa autonomia diante do domínio claro de suas atividades.

    Fonte: Spector(2012).

  • TEORIA CAMINHO-META:

    LIDER REALIZADOR( orientado para resultados) O lider define metas arrojadas e busca com os empregados atingir alto desempenho e constante aprimoramento. O líder incentiva o aprendizado contínuo e busca melhorias em vez de resultado momentâneo.

    RODRIGO RENNÓ - Estratégia Concursos

  • Conforme vimos na explicação teórica, a Teoria do Caminho-Meta/Caminho-Objetivo/Passos Gradativos de House divide a liderança em 4 (quatro) tipos:

    1- Líder diretivo: deve dar direção aos trabalhos, com uma comunicação objetiva e estruturação das tarefas a serem realizadas. O líder explica exatamente o que e como se deve fazer. Indicado para tarefas ambíguas e estressantes.

    2- Líder apoiador: desenvolve um ambiente agradável de se trabalhar, apoiando os subordinados e preocupando-se com suas necessidades. Ideal para tarefas bem estruturadas e repetitivas.

    3- Líder participativo: incentiva a participação dos subordinados na tomada de decisões, consultando-os sempre que possível. Ideal para subordinados com centro de controle interno (capacidade e experiência consideráveis).

    4- Líder orientado para resultados: fixa metas, controla resultados e visa o alcance de altos padrões de desempenho, buscando sempre pela excelência. Seu comportamento é de confiança nos subordinados, ajudando-os para melhorar o desempenho através da melhoria contínua. Ideal para tarefas estruturadas de maneira ambígua.

    Assim, podemos perceber que a questão retrata justamente o tipo orientado para resultados no item b). A letra a) na verdade retrata o líder participativo, a letra d) retrata o líder apoiador, a letra e) retrata o líder diretivo e a letra c) foi colocada somente para te confundir, mas não temos a definição de que o líder voltado aos resultados estabeleça padrões de comportamento.

    Gabarito: B


ID
1804717
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

A respeito do comportamento humano em níveis individuais e grupais, analise as afirmativas a seguir.

I. A abertura para experiências descreve até que ponto uma pessoa é imaginativa e curiosa.

II. Os trabalhadores devem avaliar suas atitudes e sua capacidade de aprendizagem para melhorar seus resultados.

III. O modelo de personalidade é um construto teórico que descreve a organização com base em cinco dimensões.

Assinale: 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A) — De acordo com Robbins (2002), as atitudes envolvem três componentes que afetam o comportamento do indivíduo no trabalho: um componente cognitivo, ligado à convicção; um componente afetivo, ligado à emoção, e um componente comportamental, associado a uma pessoa ou a alguma coisa. Os indivíduos podem revelar três tipos de atitudes no trabalho: o primeiro tipo relaciona-se à satisfação com o trabalho; o segundo vincula-se ao envolvimento; o terceiro está ligado ao comprometimento organizacional. Tanto a manifestação das atitudes quanto o compartilhamento dos valores na organização podem ser facilitados ou dificultados pelos gestores.


ID
1804720
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Assinale a opção que apresenta os dois aspectos complementares, e não mutuamente exclusivos, que compõem a grade gerencial.

Alternativas
Comentários
  • A) Teoria do grid gerencial: ênfase na produção x ênfase nas pessoas

    Robert Blake e Mouton, em 1964, desenvolveram um modelo de análise comportamental dos líderes, conhecida por grid (ou grade) gerencial e que, ainda hoje, é o modelo mais utilizado na formação de líderes.

    Segundo os autores, o gestor orienta a ação para dois aspectos fundamentais:

    • Ênfase na produção: preocupação com os resultados dos esforços dos subordinados, isto é, com os resultados da tarefa.

    • Ênfase nas pessoas: preocupação com as pessoas, sejam subordinadas, colegas ou chefes. Há uma grande atenção para as pessoas, atendendo às necessidades e às expectativas delas.


  • Teoria do Grid Gerencial (Blake & Mouton):

    Afirma que existem 5 estilos de liderança. No eixo X (abcissas) está a preocupação com a produção e no eixo Y (ordenadas), a preocupação com as pessoas.

    Complementando...

    Líder 1.1 (liderança enfraquecida)

    Líder 1.9 (líder playground)

    Líder 9.1 (líder tarefa)

    Líder 5.5 (líder meio termo)

    Líder 9.9 (líder equipe)

    Bons estudos! Espero ter ajudado.

  • Gabarito: A

    "O plano B é não desistir do plano A"

  • Essa questão não deveria ter sido classificada em ''LIDERANÇA E MOTIVAÇÃO''? 

    CLASSIFICAÇÃO ESTÁ ERRADA.


ID
1804723
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

No âmbito organizacional, motivação pode ser definida como a predisposição individual para exercer esforços para alcançar as metas organizacionais.

Com relação às teorias de processo da motivação, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Teoria da Expectativa – o esforço de trabalho de uma pessoa, para alcançar determinado nível de desempenho, depende do valor da recompensa pelo esforço alocado.

( ) Teoria da Equidade – um fator a ser considerado na motivação é a percepção dos funcionários acerca da justiça – equidade – da recompensa recebida pelos resultados alcançados, sem comparação com seus colegas.

( ) Teoria do Estabelecimento de Objetivos – teoria cognitiva que se baseia no pressuposto de que os indivíduos são seres pensantes que lutam para atingir seus objetivos.

As afirmativas são, respectivamente, 

Alternativas
Comentários
  • A)  

     Teoria da expectativa (ou expectância) – Victor Vroom

    Para esta teoria, desenvolvida pelo psicólogo Victor Vroom, o comportamento humano é sempre orientado para resultados, ou seja, as pessoas fazem coisas esperando sempre outras em troca.

    Teoria da equidade, Adams

    Afirma que as pessoas são motivadas a alcançar uma condição de igualdade ou justiça nas relações com outras pessoas e com as organizações. De acordo com ele, os funcionários que se encontram em situação de desigualdade experimentam insatisfação e tensão emocional que eles procurarão reduzir. A teo­ria especifica condições sob as quais a desigualdade ocorrerá, condições essas que os funcionários deverão reduzir. Acredita-se que, quando uma pessoa avalia o resultado do próprio trabalho, qualquer diferença percebida em relação ao dos outros é um estado de consciência motivador.

    Teoria da fixação de metas/objetivos, Edwin Locke e Lathan

    É a teoria de motivação que provavelmente tem sido mais útil para os psicólogos organizacionais; é uma forma popular de aumentar o desempenho no trabalho. O princípio básico dessa teoria diz que o comportamento das pessoas é motivado por intenções e objetivos, que podem estar intimamente relacionados a comportamentos específicos. As metas de uma pessoa são o principal determinante da motivação relacionada à tarefa, visto que as metas dirigem os pensamentos e as ações


    FONTE: RIBAS E CHIVANEATO

  • Não entendi a TEORIA DA EQUIDADE como certa.

     

    O texto diz, "Teoria da Equidade – um fator a ser considerado na motivação é a percepção dos funcionários acerca da justiça – equidade – da recompensa recebida pelos resultados alcançados, sem comparação com seus colegas."

     

    Teoria da Equidade refere-se a uma percepção de um tratamento igual perante um comportamento ou uma ação na presença de uma determinada situação similar. Esta percepção de comportamento é determinante para o julgamento de um indivíduo para que possa estabelecer um grau de igualdade sobre suas ações em comparação com a ação de outros indivíduos

  • A teoria da Equidade está ERRADA na Questão!

  • Comentário:

    Adoro essas questões que misturam várias teorias, pois elas dão uma boa revisada no conteúdo.

    (V) – Exatamente. A Teoria da Expectância de Victor Vroom afirma que alguém só vai despender muito esforço para o alcance de um desempenho, se a recompensa oferecida for valiosa para ele, ou seja, coadunar-se com seus objetivos pessoais. É a chamada valência, ou valor dado a certa recompensa pelo trabalhador.

    (F) – O item só erra ao dizer “sem comparação com seus colegas”, pois o trabalhador pode se comparar com vários referenciais: a si mesmo em outro cargo na empresa, a outra pessoa em um cargo parecido em outra organização, aos seus colegas de trabalho, etc.

    (V) – A Teoria do Estabelecimento de Objetivos, teoria do processo ou cognitiva, defende que os seres humanos se motivam a partir do estabelecimento de metas, objetivos e propósitos. Logo, o item está verdadeiro.

    Gabarito: A

  • Teoria da equidade ----> As recompensas devem ser proporcionais ao esforço e iguais para todos, demonstrando harmonia e equilíbrio.

  • Acredito q caberia recurso: sim, a teoria da equidade é realmente o que todos os colegas já disseram. Porém, esqueceram-se de alguns detalhes

    "Para a Teoria da Equidade, existem diferentes pontos de referência que os funcionários podem

    adotar quando estão fazendo essas comparações. São os seguintes:

    Próprio-interno: o ponto de comparação, nesse caso, é o próprio funcionário, quando

    ocupava outra posição dentro da mesma organização;

    Próprio-externo: o ponto de comparação, nesse caso, é o próprio funcionário quando

    ocupava uma posição dentro de outra organização;

    • Outro-interno: o ponto de comparação, nesse caso, é outro funcionário que ocupa uma

    função dentro da mesma organização;

    • Outro-externo: o ponto de comparação, nesse caso, é outro funcionário que ocupa uma

    função em outra organização."

    Logo, não é preciso q eu, como sendo um funcionário de uma organização, compare a minha remuneração com as dos meus colegas. Posso avaliar de acordo com os aspectos "próprio interno" e "próprio externo".

    Espero ter ajudado

  • Vamos analisar as afirmativas com relação as teorias da motivação.

    (VERDADEIRO) Teoria da Expectativa – o esforço de trabalho de uma pessoa, para alcançar determinado nível de desempenho, depende do valor da recompensa pelo esforço alocado.

    De acordo com essa teoria a motivação seria o resultado de uma espécie de equação composta por três variáveis básicas: Expectância, Instrumentalidade e Valência. 

    Expectância: corresponde à crença de que o esforço levará ao desempenho desejado.

    Instrumentalidade: corresponde à crença de que o desempenho está relacionado com as recompensas desejadas.

    Valência: valor/importância atribuída a uma recompensa específica.

    (FALSO) Teoria da Equidade – um fator a ser considerado na motivação é a percepção dos funcionários acerca da justiça – equidade – da recompensa recebida pelos resultados alcançados, sem comparação com seus colegas.

    O erro consta no seguinte trecho: “sem comparação com seus colegas”. A equidade ocorrerá se o indivíduo perceber que a proporção (Recompensa/contribuição) dele é equivalente a dos outros indivíduos. Em português claro: se, na percepção do indivíduo, existe um tratamento igualitário e justo na organização, teremos um ambiente de equidade (justiça de distribuição). Se, por outro lado, na percepção do indivíduo, existir um tratamento diferente entre ele e os demais indivíduos, teremos um ambiente de inequidade.

    (VERDADEIRO) Teoria do Estabelecimento de Objetivos – teoria cognitiva que se baseia no pressuposto de que os indivíduos são seres pensantes que lutam para atingir seus objetivos.

    Edwin Locke propôs que as intenções de trabalhar em direção a uma meta exerciam importante fonte de motivação no trabalho. Perceba que são necessários os dois elementos (Intenção e Meta) para que haja motivação. Não basta que o gestor crie metas adoidado sem despertar no subordinado a intenção de bater essas metas. Da mesma forma, não adianta despertar nos empregados o desejo de melhorar o desenho sem definir metas que suportem essa evolução. É preciso dos dois!

    Portanto, alternativa correta é a letra A (V-F-V)

    GABARITO: A

  • Teoria de VROOM É VEI:

    Valência: o que eu quero/desejo, recompensa-metas pessoas;

    Expectativa: probabilidade subjetiva, esforço-desempenho;

    Instrumentalidade: ação/força, desempenho-recompensas.


ID
1804726
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação às técnicas motivacionais contemporâneas, que aplicadas ao desenho do trabalhado individual para aumentar a produtividade e a satisfação dos trabalhadores, analise as afirmativas a seguir.

I. A rotatividade de cargo refere-se à movimentação sistemática dos funcionários de uma tarefa para outra, como forma de reduzir os efeitos alienantes da excessiva simplificação do trabalho.

II. A expansão de cargo consiste na expansão horizontal do trabalho pela adição de tarefas mais abrangentes ao cargo, de forma a aumentar o desafio do trabalhador.

III. O enriquecimento de cargo adiciona responsabilidades de planejamento e de avaliação à simples execução de um trabalho, de forma a alinhar motivadores materiais aos motivadores psicológicos e emocionais.

Assinale: 

Alternativas
Comentários
  • E)  Agora I me parece uma invenção  - 

    (Cespe/Banco da Amazônia/Técnico Administrativo/2010) A rotação de pessoal é diagnosticada pelo cálculo do percentual resultante das admissões e dos desligamentos em relação ao número médio de empregados de uma organização, em determinado período de tempo. A implantação do plano de cargos e salários e de uma política de benefícios pode contribuir valiosamente para a redução da rotatividade.

    Gabarito: certo. O número de admitidos e demitidos em relação ao número médio de funcionários de uma organização determinam o seu índice de rotatividade, que é influenciado pela implantação de planos de cargos e salários e políticas de benefício.

    . ENRIQUECIMENTO DE CARGO

    O enquiquecimento de cargo representa uma forma de elevar a responsabilidade, os objetivos e os desafios das tarefas do cargo, podendo ser vertical (adição de responsabilidades de níveis de complexidade mais elevados) ou horizontal (adição de responsabilidade no mesmo nível de complexidade)


    FONTE: RIBAS (2014)

  • Alguém sabe dizer, baseado em que o gabarito é letra "E"????

  • Não há nada de errado na assertiva I. O que aconteceu é que vocês confundiram ROTAÇÃO DE CARGO com ROTATIVIDADE DE PESSOAS, este é diferente daquele.

     

    Segundo Chiavenato: " A rotação de cargos significa a movimentação das pessoas em várias posições na organização no esforço de expandir suas habilidades, conhecimentos e capacidades."

     

    Já a rotatividade de pessoal, também conhecida por turnover, está relacionada com a saída de funcionários de uma organização.

     

     

     

  • rotatividade de Pessoal (ou Turnover em inglês), no contexto de Gestão de Pessoas, está relacionada com o desligamento de alguns funcionários e entrada de outros para substituí-los, ou seja, a rotatividade é caracterizada pelo fluxo de entradas (admissões) e saídas (desligamentos, demissões, remanejamentos e aposentadorias) de pessoas em uma organização.

     

  • Baseado na intuição!

  • A rotatividade do cargo é o mesmo que o rodízio, praticado principalmente em redes de fasrt food. Lá o colaborador pode exercer diversas funções em um intervalo de tempo para se familiarizar com todos os afazeres da empresa e, também sair da "mesmice".

  • Essa questão envolve a visão contemporânea da motivação e foi retirada em sua literalidade da obra de Sobral e Peci. Segundo os autores, algumas técnicas motivacionais contemporâneas podem ser aplicadas ao desenho do trabalho individual, em busca do aumento da produtividade e da satisfação dos trabalhadores. Entre elas, destacam-se: 1) Rotatividade de cargo, 2) Expansão de cargo e 3) Enriquecimento de cargo.

    Todas as afirmações possuem conceitos corretos sobre as técnicas motivacionais. Outra tendência contemporânea de motivação alinha-se com o movimento de maior descentralização das estruturas organizacionais. O empowerment é um movimento que consiste na delegação de autoridade para os subordinados, buscando aumentar seu comprometimento e, consequentemente, sua motivação no trabalho.

    Portanto, alternativa E está correta.

    GABARITO: E


ID
1804729
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação à motivação nas empresas, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Objetivos mais difíceis conduzem a um melhor desempenho.

( ) O comprometimento com os objetivos não motiva as pessoas a um melhor desempenho, mesmo quando eles são aceitos.

( ) O dinheiro não deve ser o único motivador, mas aplicado junto com o estabelecimento de objetivos, na tomada de decisões e no redesenho de cargos.

As afirmativas são, respectivamente, 

Alternativas
Comentários
  • "Locke propunha que os objetivos mais difíceis conduzem ao melhor desempenho, se comparados aos menos difíceis. Porém, se muito difíceis ou impossíveis, o desempenho também é comprometido. Ele ainda estabelece quatro métodos principais para motivar as pessoas: dinheiro (não deve ser o único motivador, mas aplicado juntamente com os outros três métodos); estabelecimento de objetivos; participação (na tomada de decisões e formulação de objetivos), redesenho de cargos (proporciona maior desafio e responsabilidade)."

    https://www.grancursospresencial.com.br/novo/upload/MOTIVACAO_20110413145300.pdf

     

  • O que dificulta mais em Gestão de Pessoas é que as bancas não mencionam a teoria na qual foi baseada a questão ou autor responsável por elaborá-la.

    Na Teoria dos dois fatores (Teoria que me veio à cabeça ao analisar o item 3), dinheiro é fator higiênico e não motiva, apenas diminui a insatisfação.

  • Acredito que a primeira sentença esteja errada, pois é notório em várias teorias motivacionais que a dificuldade deve ser limitada, se exagerada, não trará nenhum resultado ou melhoria de desempenho. Se tivesse feito essa prova, pediria anulação da questão.

  • Gabarito: C

  • Tive o mesmo pensamento do Stenio. Complicado adivinhar o que a Banca quer! :/

    A resposta da Lúcia está perfeita e encontra-se no livro de Chiavenato - Administração nos Novos Tempos (2a edição).

  • O conceito da primeira alternativa está dentro da Teoria do estabelecimento de objetivos, em que Edwin Locke concluiu que a intenção de trabalhar em direção a algum objetivo constitui uma grande fonte de motivação. Além disso, quando os liderados participam do processo de fixação desses objetivos, mesmo quando difíceis, há um maior comprometido e em conseqüência, maior motivação e desempenho.

  • Dinheiro como elemento motivador?

  • Como eu falei, essa teoria é a cara do concurseiro. Nós devemos, a todo momento, estarmos sendo motivados por nossos objetivos. Então, olha o que temos a dizer sobre a Teoria de Estabelecimento de Objetivos:

    •   Objetivos específicos são mais eficazes que objetivos genéricos;

    •   Metas difíceis, porém alcançáveis, são mais motivadoras do comportamento (quando aceitas pelo funcionário);

    •   O autofeedback promove maior desempenho que o feedback externo;

    •   Objetivos estabelecidos pela própria pessoa funcionam muito melhor que quando ditado por um terceiro, pois aumenta o comprometimento com o resultado;

    •   A publicidade dos objetivos (torná-los de conhecimento de todos) e a mensuração dos resultados (controle) está diretamente relacionada com o grau de sucesso do método;

    •   As metas devem ser claras e aceitas para funcionarem;

    Assim, a primeira afirmativa está correta, pois objetivos difíceis, porém possíveis, motivam mais. A segunda afirmativa está errada, pois quanto mais comprometidos com os objetivos e, principalmente se estes forem aceitos, mais motivado o funcionário fica. Por último, temos que a terceira afirmativa está correta, pois o que mais motiva não é a retribuição financeira, e sim um trabalho desafiador, com objetivos desafiadores, metas claras e aceitas, em conjunto com uma retribuição justa.

    Gabarito: C

  • Gente, cuidado!!!!!

    Pelas questões que eu já resolvi da FGV e também do CESPE:

    Se não citar a teoria de Herzberg, Dinheiro MOTIVA SIM.

    Eu to estudando, me motivando pelo dinheiro também e não só pelo cargo público e estabilidade, acredito que alguns de vocês também. :)

    bons estudos


ID
1804732
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A liderança é, de certa forma, um tipo de poder pessoal. Com relação aos diferentes tipos de poder que um líder pode exercer, analise as afirmativas a seguir.

I. Poder coercitivo – O liderado percebe que o fracasso em atender às exigências do líder pode levá–lo a sofrer algum tipo de punição ou penalidade, que ele quer evitar.

II. Poder legitimado – é o poder que se apoia na esperança de alguma recompensa, incentivo, elogio ou reconhecimento, que o liderado pretende obter do líder.

III. Poder de referência – é o poder baseado na especialidade, nas aptidões ou no conhecimento técnico da pessoa.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • "Poder de recompensa:

    Baseia-se na capacidade para alocar (dispor) resultados recompensadores – seja o recebimento de coisas positivas ou a eliminação de coisas negativas. Exemplos: Elogio, promoções, aumentos..

    Os gerentes influenciam o comportamento por meio do uso de recompensas (uma variedade delas), para estimular o funcionário. Quando o poder de recompensa não for utilizado como forma de manipulação, ele é bem-vindo como forma de reconhecimento.

     

    Poder Coercitivo:

    Baseia-se na distribuição de resultados indesejáveis – seja a recepção de algo negativo ou a remoção de algo positivo. O poder coercitivo explora o medo. Para influenciar o comportamento dos subordinados, os superiores recorrem a punições, como: “repreensões públicas”, designação para tarefas indesejáveis, descontos no pagamento, entre outros. OBS: Em algumas situações é necessário para corrigir comportamentos indesejáveis.

     

    Poder Legítimo:

    Baseia-se nas normas, valores e crenças no sentido de que certos indivíduos possuem direito legítimo de governar ou influenciar os outros. Na infância, as pessoas aprendem a aceitar ordens de figuras com poder – primeiro, os pais, depois os professores, e por fim, os chefes (líderes). Envolve a compreensão de hierarquia.

     

    Poder de referência:

    É o poder de influenciar o outro pela força do seu carisma ou por características pessoais que são admiradas e servem como referência. Tem como base a identificação com o outro, desejo de ser semelhante ao outro. Famosos líderes religiosos e personalidades políticas geralmente desenvolvem e usam  o poder de referência – também chamado poder carismático-, para envolver e conquistar o público.

     

    Poder de Especialização:

    Baseia-se na posse de experiência, conhecimento e talento. Pessoas que são vistas como especialistas numa determinada área podem influenciar as outras fornecendo-lhes conhecimento ou esperando conformidade com seus desejos."

  • Não entendo pq a I está dada como incorreta.

  • Mas a I está correta. 

  • GAB:A

  • ALTERNATIVA A

    I. Poder coercitivo – Baseado na coerção, na punição.
    II. Poder legitimado normas, valores e crenças. Direito legítimo de governar ou influenciar os outros. (Observado principalmente em chefes)
    III. Poder de referência – Relacionado ao carisma.

  • Segundo Silva (2003) o poder pode ser agrupado em 6 tipos, sendo eles:

     

    Coercitivo: baseado em sanções físicas, tais como ameaças, imposição de dor, geração de frustração, deformidade ou morte e controle da satisfação das necessidades fisiológicas;

    Remunerativo: baseado no controle dos recursos econômicos, tais como salários, contribuições, comissões, benefícios, serviços e mercadorias;

    Normativo/Recompensa: baseado na manipulação de recompensas simbólicas, tais como alocação de liderança, de prestígio ou de estimo. O poder normativo é também denominado poder moral e social;

    Legítimo: baseado em um cargo que esteja ocupando em determinada empresa, pode ser tanto de baixo para cima quanto de cima para baixo;

    Referências/Especialização: baseado em um conhecimento técnico ou experiência profissional ou domínio de um determinado assunto;

    Carismático/Referência: baseado em influências ou carisma dentro de um grupo de atuação, sendo uma liderança informal.

  • I. Poder coercitivo – O liderado percebe que o fracasso em atender às exigências do líder pode levá–lo a sofrer algum tipo de punição ou penalidade, que ele quer evitar. (CORRETO)

    -------

    II. Poder legitimado – é o poder que se apoia na esperança de alguma recompensa, incentivo, elogio ou reconhecimento, que o liderado pretende obter do líder.

    Na verdade, esse é o Poder de Recompensa.

    Já o Poder legitimado (legítimo) é baseado na hierarquia. É a aceitação da autoridade de um cargo pelo demais membros.

    --------

    III. Poder de referência – é o poder baseado na especialidade, nas aptidões ou no conhecimento técnico da pessoa.

    Na verdade, esse é o Poder de Competência.

    Já o Poder de referência é baseado na admiração e em traços pessoais desejáveis.

  • Gab. A

    1 - Poder da Coerção - Baseia-se no medo e punições.

    2 - Poder por Recompensa - Baseia-se na exploração de interesses: faça isto, que te dou aquilo! A vantagem é que a equipe trabalha mesmo sem supervisão, a desvantagem é que a motivação pode ficar vinculada a recompensa e sua eficiência sempre dependerá de um retorno palpável.

    3 - Poder de Competência - Baseia-se no respeito, O líder possui conhecimentos e habilidades adequados ao cargo que ocupa. Ex.: vamos à um médico que não conhecemos e confiamos em seu diagnostico só porque ele é médico.

    4 - Poder da Legitimidade - Baseia-se na hierarquia. É uma autoridade tradicionalmente aceita. Ex.: filho do dono, tradicionalmente é aceito, porém não necessariamente respeitado, embora não seja contestado.

    5 - Poder da Informação - Basei-a no conhecimento. O líder exerce poder sobre as pessoas que necessitam de suas informações para trabalhar. Ex.: secretárias de altos executivos.

    6 - Poder da Persuasão - Baseia-se na capacidade de sedução. O líder usa argumentos racionais ou emocionais para influenciar os liderados a acreditarem em seu projeto.

    7 - Poder de ligação - Baseia-se em relações. O líder apropria-se de sua rede de relacionamentos para alcançar favores de pessoas influentes.

    8 - Poder do Carisma / Poder de Referência - Baseia-se na admiração. As pessoas querem imitar e ser como seus lideres são.

    OBS.: Não existe poder melhor ou pior, certo ou errado. O indicado é que o líder saiba como e onde exercer seu poder de acordo com perfil de seus subordinados.

  • I – Correto. O poder coercitivo é o controle sobre as pessoas através de punições e ameaças.

    II – Errado. Poder legitimado é aquele dado a alguém a partir da hierarquia, do cargo que ocupa na organização. O poder descrito na questão é o poder de recompensa.

    III – Errado. O poder de referência é aquele em que os liderados se identificam com o líder por conta de alguma característica ou conhecimento que desenvolvam e passam a se espelhar e querer ser igual a ele. Exercício da liderança através de características de amabilidade, empatia e carisma. O poder descrito na questão é o poder de perícia.

    Gabarito: A

  • Poder Coercitivo (Poder de Coerção): O poder sobre as pessoas está amparado em ameaças,

    castigos e punições. Ou seja, o detentor deste tipo de poder pode punir as outras pessoas.

    Portanto, as pessoas obedecem pois tem medo da punição.

  • I – Correto. O poder coercitivo é o controle sobre as pessoas através de punições e ameaças.

    II – Errado. Poder legitimado é aquele dado a alguém a partir da hierarquia, do cargo que ocupa na organização. O poder descrito na questão é o poder de recompensa.

    III – Errado. O poder de referência é aquele em que os liderados se identificam com o líder por conta de alguma característica ou conhecimento que desenvolvam e passam a se espelhar e querer ser igual a ele. Exercício da liderança através de características de amabilidade, empatia e carisma. O poder descrito na questão é o poder de perícia/competência.

    Gab: A

  • Esse "cituacoes"foi pesado.

  • KKK

  • KKKKKK

  • Só vai incidir a infração de natureza média do art. 178 ao se tratar de acidente sem vítima, no caso do acidente com vitima, mesmo que não tenha determinação de autoridade policial, vai ser infração gravíssima por força do art. 176, II, do CTB.

  • Questão sobre tipos de poder, ou seja, bases capazes de dotar uma pessoa de um potencial de influência sobre outras pessoas. Esses tipos de poder são classificados em dois grupos: poder formal e poder pessoal.

    O poder formal baseia-se na posição que o indivíduo ocupa dentro da organização e pode decorrer da (1) capacidade de coagir, (2) capacidade de recompensar, (3) autoridade formal ou (4) controle sobre as informações.

    O poder pessoal, por outro lado, é exercido ainda que o indivíduo não ocupe uma posição formal de poder na organização. Nesse grupo, temos: (1) poder de talento, (2) poder de referência e (3) poder carismático.

    Vamos analisar as afirmativas.

    I. Certo. O poder coercitivo é baseado no medo. A pessoa se submete ao poder de outra por medo das consequências negativas do comportamento. Emana, portanto, da aplicação (ou possibilidade) de sanções.

    II. Errado. O poder legítimo representa o poder que uma pessoa recebe pela posição hierárquica formal na organização. É a aceitação social da autoridade que um cargo possui. O poder que se apoia na esperança de alguma recompensa, incentivo, elogio ou reconhecimento é conhecido como poder de recompensa.

    III. Errado. O poder de influência exercida por alguém pela perícia, por uma habilidade específica ou conhecimento que possui é chamado de poder de perícia, competência ou talento.

    GABARITO: A

  • A capacidade de influenciar, persuadir e motivar os liderados está muito ligada ao poder que se percebe no líder. Existem 5 diferentes tipos de poder que um líder pode possuir:

    • Poder Coercitivo (É o poder baseado no temor e na coerção.)

    • Poder de Recompensa(É apoiado na esperança de alguma recompensa, incentivo, elogio ou reconhecimento que o liderado pretende obter do líder.)

    • Poder Legitimado(Decorre do cargo ocupado pelo líder no grupo ou na hierarquia organizacional.)

    • Poder de Competência (Baseado na especialidade, nas aptidões ou no conhecimento técnico da pessoa.)

    • Poder de Referência(Baseado na atuação e no apelo. Conhecido popularmente como carisma.)


ID
1804735
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A desburocratização tende a diminuir a importância dos que realizam trabalhos repetitivos e a aumentar a dos que criam, dos que lidam com os clientes, dos que efetuam atividades que agregam valor aos produtos ou aos serviços.

Nas últimas décadas surgiram técnicas e revisões de processos, repensando as empresas para melhorar os resultados. Uma dessas mudanças no ambiente organização foi o downsizing.

Sobre o downsizing, assinale a afirmativa correta. 

Alternativas
Comentários
  • C) Cada vez mais mulheres e membros de minorias estão entrando para o mercado de trabalho; o downsizing (enxugamento – remodelagem para tornar-se mais competitiva e melhorar o controle) e o amplo uso de trabalhadores temporários estão minando os laços de lealdade, que historicamente prendiam os funcionários a seus empregadores; e a globalização está exigindo que os funcionários tornem-se mais flexíveis para adaptar-se à rápida mudança (ROBBINS, 2005).

  • GAB: C

  • C, redução de custos; ex: de pessoal.

  • GABARITO: LETRA C

    Downsizing, traduzido em português para redução de pessoal ou redução de custos conforme os contextos, é uma técnica de administração contemporânea que, de acordo com Caldas (2000), surgiu nos Estados Unidos na década de 1970, com o principal objetivo de diferenciar a competitividade entre as organizações. Após uma década, chegou ao Brasil com a tentativa de reestruturar as organizações, a fim de atingir a eficiência de custos e a tentativa de eliminação da  burocracia corporativa desnecessária, provocando assim um achatamento na pirâmide hierárquica. Segundo o autor argentino Rodolfo E. Biasca, o termo passou a ser mais usado entre 1987 e 1989.

    FONTE: WIKIPÉDIA.


ID
1804738
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

As reuniões constituem um importante meio de comunicação organizacional e sua condução faz parte do dia a dia do administrador.

As ações que o administrador deve adotar para que uma reunião tenha êxito estão relacionadas a seguir, à exceção de uma. Assinale-a. 

Alternativas
Comentários
  • A) 

    A importância da comunicação organizacional nas empresas

    A globalização foi a principal responsável pelo fato da comunicação organizacional ganhar tanto terreno nos dias atuais. As empresas têm que acompanhar as transformações econômicas, sociais, culturais, políticas e tecnologias, pois elas operam grandes transformações nas sociedades.

    A comunicação organizacional tem como objetivo integrar todas as áreas que compõem uma empresa, como por exemplo, a Relações Públicas, a Publicidade e Propaganda, o Marketing e etc. Elas têm que estar em harmonia e estabelecer um discurso único, pois tendo isso se permite a construção de uma comunicação eficaz e eficiente diante seus públicos.

    A empresa utiliza-se da comunicação organizacional, pois é através dela que se obtém um bom relacionamento com os públicos internos e externos, criando com estes um vínculo de compromisso.

    Tem que ser uma comunicação ética, transparente e clara, tendo em vista a responsabilidade social da empresa. Somente com uma comunicação verdadeira as organizações hão de conquistar a confiança e a credibilidade dos seus públicos obtendo um relacionamento a longo prazo e positivo entre eles.

    A comunicação organizacional visa estimular os colaboradores da empresa a alcançar os valores e visões da organização, buscando o objetivo de fortalecer a imagem da organização perante a sociedade, a imprensa e ao governo.

    A organização depende da comunicação, pois ela é uma das responsáveis pela sobrevivência e desenvolvimento da empresa. Tudo o que se é conquistado ou não pela organização é devido à comunicação ou falta desta.

  • Gabarito: a

    --

    Comentando a letra a.

    Confronto é a briga violenta com adversários. Claro que em uma reunião não há necessariamente inimigos, tampouco se resolve na porrada. A alternativa estaria certa se, ao invés de confronto, fosse debate.

    "Estimular o debate entre os participantes."

  • "Estimular o confronto entre os participantes"

    Essa foi boa, eles foram chamados à reunião ou à guerra? kkk

  • Questão sobre aspectos gerais relacionadas a reunião. Vamos analisar as alternativas e achar a incorreta.

    Alternativa A. Errado. Confrontos não são necessários para que a reunião tenha êxito, pelo contrário, uma das vantagens da reunião é melhorar a comunicação e o relacionamento interpessoal entre os membros da equipe.

    Alternativa B. Certo. Antes da reunião é necessário obter dados necessários sobre o que será debatido na reunião. Esse cuidado torna a reunião mais eficiente, pois os participantes podem deliberar a partir de todos os dados disponíveis. Em uma reunião de avaliação de desempenho, por exemplo, se um funcionário apresenta deficiências de desempenho ou má relação com os colegas de trabalho, coletar informações como o histórico de desempenho, treinamentos, erros e acertos, entre outros, é importante para o bom funcionamento da reunião.

    Alternativa C. Certo. É importante agendar previamente a reunião bem como escolher um local adequado e sem interrupções.

    Alternativa D. Certo. O feedback deve ser feito durante a reunião sobre os pontos positivos e negativos e depois da reunião, deve-se continuar o feedback como forma de revisar o plano acordado. 

    Alternativa E. Certo. Incentivando as interações entre os participantes garante maior produtividade e eficiência das tarefas desenvolvidas. A interação e o engajamento nas discussões é a finalidade básica de uma reunião.

    GABARITO: A

  • Deixar de atualizar o cadastro de registro do veículo ou de habilitação do condutor

  • "BRIGUEM, DESGRAÇADOS!"

  • Gabarito A

    eu juro por Deus que eu li... "estimular o conforto entre os participantes..." aí não tinha mais nada de errado eu voltei pra ler e vi que era a letra A.... o que o cansaço não faz kkkkkkkkkkkkkk


ID
1804741
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Há muitos métodos para o desenvolvimento de pessoas e de técnicas para o desenvolvimento de habilidades pessoais. Uma delas é o coaching.

Assinale a opção que indica uma característica do coaching. 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E - RIBAS (2014) 

    oaching e mentoring

    Entre as técnicas apresentadas, os conceitos de coaching e mentoring (tutoria) são os mais parecidos e, portanto, os mais confundidos pelos candidatos. As diferenças básicas entre os dois conceitos serão apresentadas a seguir.

    Coaching

    Mentoring

    Condução ativa do superior imediato.

    Orientação profissional por pessoa da organização ou não.

    Estilo de liderança e supervisão.

    Estilo de desenvolvimento de carreira.

    Foco no curto prazo e no cotidiano

  • O coaching é uma espécie de orientação, visando a transformação dos aspectos comportamentais do indivíduo e o incentivo ao seu crescimento profissional. No Coaching a pessoa será auxiliada a planejar, estabelecer metas e prazos em busca de resultados desejados. Orienta tanto em aspectos pessoais como profissionais e o foco está no curto prazo e no cotidiano, trazendo impulso ao aperfeiçoamento contínuo no trabalho atual. Portanto, vamos ao julgamento dos itens:

    a) Errado. O Coaching está focado no crescimento individual do coachee, seja pessoal seja profissional.

    b) Errado. Está voltado para o desenvolvimento de comportamentos de crescimento, e não de um conhecimento específico.

    c) Errado. Não necessariamente. Na maioria dos casos isto ocorre por conta da proximidade e ajuda no crescimento pessoal e profissional, mas não é um requisito.

    d) Errado. O coaching só auxilia e aconselha na transformação de comportamentos.

    e) Correto. O coaching trabalha o aconselhamento para o desenvolvimento de comportamentos para o crescimento, o que leva ao desenvolvimento de carreira.

    Gabarito: E

  • Gabarito: E

    Coaching: pode integrar vários papéis, como líder renovador, preparador, orientador e impulsionador.

    Ao contrário do que prega o senso comum, o coach não é uma "amigo" e sim um profissional treinado para guiar outros no desenvolvimento progressivo de competências, de comprometimento e de autoconfiança

    __________________________________________________________________________________________________

    Fonte: material qc e minhas anotações.

    Qualquer erro podem avisar no privado!

    Namastê

     


ID
1804744
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito do Trabalho
Assuntos

As opções a seguir apresentam algumas regras estabelecidas pela CLT para a concessão de férias, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra A

    A) ERRADO: Art. 130 - Após cada período de 12 (doze) meses de vigência do contrato de trabalho, o empregado terá direito a férias, na seguinte proporção
    II - 24 (vinte e quatro) dias corridos, quando houver tido de 6 (seis) a 14 (quatorze) faltas

    B) Art. 136 - A época da concessão das férias será a que melhor consulte os interesses do empregador

    C) Art. 130 - Após cada período de 12 (doze) meses de vigência do contrato de trabalho, o empregado terá direito a férias [...]

    D) Art. 130 - Após cada período de 12 (doze) meses de vigência do contrato de trabalho, o empregado terá direito a férias, na seguinte proporção
    I - 30 (trinta) dias corridos, quando não houver faltado ao serviço mais de 5 (cinco) vezes

    E) Art. 143 - É facultado ao empregado converter 1/3 (um terço) do período de férias a que tiver direito em abono pecuniário, no valor da remuneração que lhe seria devida nos dias correspondentes

    bons estudos

  • Art. 130 - Após cada período de 12 (doze) meses de vigência do contrato de trabalho, o empregado terá direito a férias, na seguinte proporção:      

    30 dias - até 05 faltas

    24 dias - até 14 faltas

    18 dias - até 23 faltas

    12 dias - até 32 faltas. 

    (-6)             (+9)

  • Art. 130 - Após cada período de 12 (doze) meses de vigência do contrato de trabalho, o empregado terá direito a férias, na seguinte proporção: (Redação dada pelo Decreto-lei nº 1.535, de 13.4.1977)

    I - 30 (trinta) dias corridos, quando não houver faltado ao serviço mais de 5 (cinco) vezes;

    II - 24 (vinte e quatro) dias corridos, quando houver tido de 6 (seis) a 14 (quatorze) faltas;

    III - 18 (dezoito) dias corridos, quando houver tido de 15 (quinze) a 23 (vinte e três) faltas;

    IV - 12 (doze) dias corridos, quando houver tido de 24 (vinte e quatro) a 32 (trinta e duas) faltas.

    múltiplos de -6 e de +9


ID
1804747
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito do Trabalho
Assuntos

A licença paternidade e a licença maternidade são benefícios de caráter previdenciário, introduzidos pela Constituição Federal de 1998. Com relação a essas licenças, analise as afirmativas a seguir.

I. Em relação á licença paternidade, ocorrendo o nascimento da criança em dias que antecedem o início do gozo das férias e adentrar a este início, este deverá ser protelado para o 6º (sexto) dia de trabalho subsequente.

II. A licença paternidade é de 5 dias úteis.

III. O salário maternidade da empregada afastada é pago pelo empregador e descontado por ele dos recolhimentos habituais devidos à Previdência Social.

Assinale:

Alternativas
Comentários
  • Pessoal fiquei na dúvida , o salário maternidade não é pago pelo INSS.?
  • Quem paga o salário-maternidade?

    A Empresa, para a segurada empregada, exceto nos casos de adoção ou guarda judicial para fins de adoção, com a dedução do valor pago na Guia da Previdência Social, conforme a Lei nº 10.710 de 05/08/2003.

    A Previdência Social, através da rede bancária, para a segurada empregada, nos casos de adoção ou guarda judicial para fins de adoção.

    A Previdência Social, através da rede bancária, em qualquer hipótese nos pedidos da empregada doméstica, contribuinte individual e facultativa.

    Mediante convênio com a Empresa, Sindicato ou Entidade de aposentados devidamente legalizados, nos casos de adoção ou guarda judicial para fins de adoção

    Em qualquer caso, será descontado mensalmente do salário-maternidade o valor da contribuição previdênciária devida pela segurada.

    É de cinco anos o prazo para a segurada requerer o benefício, a contar da data do parto ou da adoção ou da guarda judicial para fins de adoção.

    Para maior comodidade, a segurada pode informar pela Internet ou na Agência da Previdência Social, o  número da conta e agência bancária em que deseja receber o benefício. 

    O empregador continua recolhendo a sua contribuição mensal normal referente a parte patronal, e se for o caso, a parte do custeio de acidentes do trabalho e de outras entidades, durante o recebimento pela empregada do salário maternidade.

    http://www.dataprev.gov.br

  • No item II, o erro está em afirmar que a Licença Paternidade é de 5 dias ÚTEIS! Não existe tal previsão na Lei, pois a mesma refere-se apenas a 5 dias!

  • Pessoal fiquei na dúvida sobre item III, visto que para os benefícios requeridos a partir de 01/09/2003, tendo em vista a vigência da Lei 10.710/2003, cabe à empresa pagar o salário-maternidade devido à respectiva empregada gestante.Para os benefícios requeridos até 01.09.2003, o pagamento do salário-maternidade era feito diretamente pela previdência social.

     

    Sendo assim durante a licença-maternidade é assegurado o pagamento do salário-maternidade sendo pago e calculado da seguinte forma:
    Para a empregada comum é pago diretamente pelo empregador e calculado no valor da sua remuneração mensal, sendo que o empregador procede à compensação contábil pertinente com INSS.
    Para a empregada doméstica o salário-maternidade é calculado com base no último salário-de-contribuição e pago pelo próprio INSS.
    Para a contribuinte individual (autônoma) é calculado com base em um doze avos da soma dos doze últimos salário-de-contribuição, sendo pago diretamente pelo INSS. 

     

    Se alguem puder explicar porque o item III está errado agradeço.

  • Alguém poderia explicar o item I, por favor?

  • Sobre o item I, achei essa informação em um site, mas também não há fundamentação:

    "NASCIMENTO NOS DIAS QUE ANTECEDEM AS FÉRIAS 

    Ocorrendo o nascimento da criança em dias que antecedem o início do gozo das férias e adentrar a este início, este deverá ser protelado para o 6º (sexto) dia de trabalho subseqüente.

    Exemplo: Início das férias dia 01/10/01, nascimento da criança dia 29/09/01. Neste caso, os 5 (cinco) dias irão vencer no dia 05/10/01, iniciando-se as férias, então, no dia 08/10/01 (este empregado trabalha de segunda a sexta-feira).

    Entende-se que deve prevalecer o fato que ocorrer primeiro, o que no nosso caso foi o nascimento da criança, em conseqüência a licença-paternidade.

    Setembro/01 Outubro/01
    Nascimento dia 29 licença-paternidade - de 01.10 a 06.10 Início gozo das férias (adiado de 01.10 para 08.10.01)

    Os dias 29 e 30 não contaram na licença-paternidade, porque dia 29 era sábado, não era dia normal de trabalho na empresa e dia 30 - domingo era dia do seu descanso semanal remunerado, iniciando então a licença-paternidade somente no dia 01.10; e a concessão das férias iniciando-se somente no dia 08.10, porque dia 06 - sábado não era dia normal de trabalho na empresa e dia 07 - domingo era dia do seu descanso semanal remunerado."

     

    Agora, o que a gente precisa mesmo é da fundamentação... Existe alguma súmula ou lei?

  • Na minha visão: o salário maternidade é pago INDIRETAMENTE pelo INSS, visto que ele irá ressarcir os valores à empresa com dedução no IR.

  • Item I - CORRETO

     

    O DIREITO À LICENÇA PATERNIDADE SOBREPÕE AO INÍCIO DO GOZO DE FÉRIAS

     

    Equipe Guia Trabalhista

     

    O direito à licença-paternidade foi incluso nos rol de  direitos trabalhistas (art. 473, III da CLT - incluído pelo Decreto-lei 229/1967) com o intuito de, considerando o estado de necessidade de repouso da mãe que recém deu à luz, possibilitar que o pai pudesse faltar ao trabalho (1 dia útil) a fim de fazer o registro civil do filho recém-nascido.

    Daí porquanto a contagem da licença-paternidade deve iniciar-se em dia útil a partir da data do nascimento da criança. Dia útil porque é uma licença remunerada, na qual o empregado poderá faltar ao trabalho sem implicações trabalhistas.

    Transcrição do art. 473, inciso III da CLT: 

    "O empregado poderá deixar de comparecer ao serviço sem prejuízo do salário:

    III - por um dia, em caso de nascimento de filho, no decorrer da primeira semana;"

    A licença-paternidade de 5 (cinco) dias foi concedida pela Constituição Federal/88 em seu artigo 7º, XIX e art. 10, § 1º, do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias - ADCT, o que até então era de 1 (um) dia conforme estabelecia o artigo 473, III da CLT.

    Portanto, somente com a promulgação da Constituição Federal é que o período de licença já previsto na CLT foi estendido de 1 (um) para 5 (cinco) dias, contando-se os 5 dias consecutivos a partir do dia útil ao da data de nascimento, de forma a absorver o dia autorizado pelo legislador previsto no art. 473, III da CLT.

    Diferentemente do que ocorre com a licença maternidade, a licença paternidade não pode ser considerada como auxílio-previdenciário, primeiro por não constar no rol de benefícios previstos no art. 201 da Constituição Federal e segundo, porque a Lei 8.213/91 (que dispõe sobre os Planos de Benefícios da Previdência Social) não se manifesta sobre a licença-paternidade como sendo um benefício previdenciário, porquanto tal licença deve ser suportada pela empresa.

    Ocorrendo o nascimento de filho durante o período de férias do empregado, entende-se que o mesmo não tem direito ao afastamento remunerado de 5 (cinco) dias após o gozo de férias. Esse entendimento se dá pelo fato de que o afastamento tem por objetivo a assistência do pai ao recém-nascido, nos seus primeiros dias de vida, e à mãe da criança.

     

    Entretanto, caso o afastamento da licença paternidade se dê antes do início do gozo ou ao final do gozo, a licença deverá prevalecer de forma a complementar os dias de férias.

    Este foi o entendimento do Tribunal Regional do Trabalho da 10ª Região – Distrito Federal ao conceder integralmente a licença paternidade ao empregado que começaria no dia imediatamente anterior ao período de gozo de suas férias, suspendendo o início das férias para o dia imediatamente posterior ao término da licença.

  • Item III – CORRETO!

     

    A licença-maternidade é um benefício previdenciário pago durante o período de 120 dias. Nesse período, o pagamento de salário é efetuado pelo empregador, mas será reembolsado, posteriormente, pela Previdência Social. O tempo de serviço é contado para todos os fins, como se a empregada estivesse trabalhando.

     

    Cabe ao empregador efetuar os depósitos do FGTS. Em razão dessa obrigatoriedade, há discussão se o afastamento em razão da licença-maternidade é hipótese de suspensão ou interrupção. Prevalece o entendimento de que é causa de INTERRUPÇÃO, pois a empregada continua recebendo salário (pago pela Previdência Social) e o tempo de serviço é contado para todos os fins.

     

    Fonte: Livro Direito do Trabalho, Coleção Tribunais e MPU, Editora JusPODIVM, Autor Henrique Correia.

  • Tb gostaria de saber de onde a nossa querida FGV tirou a justificativa do item I :/

  • I) ??

     

    II) CF, ADCT, Art. 10. § 1º Até que a lei venha a disciplinar o disposto no art. 7º, XIX, da Constituição, o prazo da licença-paternidade a que se refere o inciso é de cinco dias.

     

    III) Lei. 8.213/91. Art. 71-A.  Ao segurado ou segurada da Previdência Social que adotar ou obtiver guarda judicial para fins de adoção de criança é devido salário-maternidade pelo período de 120 (cento e vinte) dias. (Redação dada pela Lei nº 12.873, de 2013)

    § 1o  O salário-maternidade de que trata este artigo será pago diretamente pela Previdência Social. (Redação dada pela Lei nº 12.873, de 2013)

     

    Art. 72. § 1o  Cabe à empresa pagar o salário-maternidade devido à respectiva empregada gestante, efetivando-se a compensação, observado o disposto no art. 248 da Constituição Federal, quando do recolhimento das contribuições incidentes sobre a folha de salários e demais rendimentos pagos ou creditados, a qualquer título, à pessoa física que lhe preste serviço. 

    § 3o  O salário-maternidade devido à trabalhadora avulsa e à empregada do microempreendedor individual de que trata o art. 18-A da Lei Complementar nº 123, de 14 de dezembro de 2006, será pago diretamente pela Previdência Social.

  • Qual é o fundamento jurídico do item I ????

  • Meeeeuuu Deeeeeus!!! Como a banca consegue fazer uma questão com um enunciado tão esquisito?! As licenças paternidade e maternidade na minha humilde opinião são DIREITOS TRABALHISTAS e não previdenciários! O salário-maternidade sim, é benefício previdenciário (tanto que mesmo a segurada desempregada tem direito, em determinadas situações, de receber o salário maternidade). A licença-paternidade não tem nada de "caráter previdenciário". "Licença" é afastamento da atividade laboral; "benefício previdenciário" é recebimento de pecúnia, dindin, R$...  Enfim, nas alternativas faltou a opção que diz: o enunciado e o item II estão incorretos.

    Mas acredito que esta seja uma prática comum da FGV... Enrola tanto no enunciado que o candidato quando chega nas alternativas já está "atordoado".

    "- Dá pra marcar um "X" no enunciado?"

     

  • Indiquem para comentário, ok?

  • "Constituição Federal de 1998" ???

    Misercicórdia!