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Prova FGV - 2018 - COMPESA - Analista de Gestão - Analista de Gestão de Pessoas (Habilitação em Administração)


ID
2753965
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1


A Política de Tolerância Zero


Suas vozes frágeis e seus corpos miúdos sugerem que elas não têm mais de 7 anos, mas já conhecem a brutal realidade dos desaventurados cuja sina é cruzar fronteiras para sobreviver. O drama dessas crianças tiradas dos braços de seus pais e mães pela “política de tolerância zero” do governo americano tem comovido o mundo e dividido o país do presidente Donald Trump. Os relatos são de solidão e desespero para essas famílias divididas, que, não raro, mal podem se comunicar com o mundo exterior e não conseguem informações sobre o paradeiro de seus parentes após terem cruzado a fronteira do México para os EUA em busca de uma vida menos difícil. Em vez de encontrarem a realização de seu “sonho americano”, elas vêm sendo recebidas por essa prática de hostilidade reforçada na zona fronteiriça, que já separou mais de 2300 crianças de seus pais desde abril.

Época, nº 1043. Adaptado.


Texto 2


“Isso é inacreditável. Autoridades do governo Trump estão enviando bebês e crianças pequenas... desculpem... há pelo menos três...”. Foi o que conseguiu dizer Rachel Maddow, âncora da MSNBC, antes de se render às lágrimas ao tentar noticiar esse drama infantil latino-americano, num vídeo que já viralizou”.

Época, nº 1043, p. 11.

A relação entre o texto 1 e o texto 2 é, respectivamente, de

Alternativas
Comentários
  • Muita gente colocou a letra C, porém retificar significa corrigir, e os textos são complementares, no primeiro há a informação dessa política, no segundo há um vídeo que mostra, ilustra essa informação.

  • Muita gente colocou a letra C, porém retificar significa corrigir, e os textos são complementares, no primeiro há a informação dessa política, no segundo há um vídeo que mostra, ilustra essa informação.

  • letra D

     

    ''num vídeo que já viralizou”. (ilustração)

  • O Texto I informa sobre o fato e o Texto II ilustra (exemplifica) essa situação ao citar o que aconteceu com a repórter.

  • indiquem para comentário

  • No primeiro texto é uma informação, pois nos dá informar sobre a política de intolerância zero, já o segundo texto ilustra a emoção da jornalista ao noticiar sobre essa política.

  • Mas nada impede que o gab também seja a letra A.

    GAB: D

  • Gabarito:D

    Acertar uma questão da FGV é alegria ao ponto de deixar registrado aqui nos comentários! :)

  • Caberia letra A também...

  • FGV... Afffffff!!!!!

  • Estou ficando desanimada por causa dessas perguntas de português... Credo.

  • Em qual país os examinadores da FGV estudaram português??

  • Para quem confunde como eu:

    Retificar significa corrigir algo que foi dito ou feito, voltar atrás e endireitar, tornar reto ou correto.

    Ratificar significa confirmar, reafirmar, comprovar ou validar algo.

  • rEtificar = Editar

  • Gabarito: D!

    Ilustração é uma imagem utilizada para acompanhar, explicar, interpretar, acrescentar informação, sintetizar ou até simplesmente decorar um texto. Embora o termo seja usado frequentemente para se referir a desenhos, pinturas ou colagens, uma fotografia também é uma ilustração.

  • mas vem cá: o choro da repórter não foi causado pela notícia do texto um? causa - crianças separadas; consequência - repórter chorando...eu hein?!?!?!?!

  • Ja comecei bem o dia... Errando, claro!

    Gab: D de Deus me ajude nessa prova, pq to F!

  • Sempre tenham em mente: ratificar: confirmar; retificar: corrigir. É necessário saber disso para concursos públicos.

  • gabarito letra B.

    O texto 1 é uma informação

    O texto 2 é uma ilustração, baseado no último período " num vídeo que já viralizou" acho que a banca quis dizer que o vídeo seria a base para tal ilustração.

    obs: foi a lógica que consegui chegar

  • LETRA D. Vivendo e aprendendo com a FGV.

    ILUSTRAÇÃO: Comentário que esclarece algo explicando; esclarecimento, elucidação: preciso que melhore sua ilustração sobre o propósito deste projeto.

  • ALEGRIA DE ACERTAR!


ID
2753968
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1


A Política de Tolerância Zero


Suas vozes frágeis e seus corpos miúdos sugerem que elas não têm mais de 7 anos, mas já conhecem a brutal realidade dos desaventurados cuja sina é cruzar fronteiras para sobreviver. O drama dessas crianças tiradas dos braços de seus pais e mães pela “política de tolerância zero” do governo americano tem comovido o mundo e dividido o país do presidente Donald Trump. Os relatos são de solidão e desespero para essas famílias divididas, que, não raro, mal podem se comunicar com o mundo exterior e não conseguem informações sobre o paradeiro de seus parentes após terem cruzado a fronteira do México para os EUA em busca de uma vida menos difícil. Em vez de encontrarem a realização de seu “sonho americano”, elas vêm sendo recebidas por essa prática de hostilidade reforçada na zona fronteiriça, que já separou mais de 2300 crianças de seus pais desde abril.

Época, nº 1043. Adaptado.


Texto 2


“Isso é inacreditável. Autoridades do governo Trump estão enviando bebês e crianças pequenas... desculpem... há pelo menos três...”. Foi o que conseguiu dizer Rachel Maddow, âncora da MSNBC, antes de se render às lágrimas ao tentar noticiar esse drama infantil latino-americano, num vídeo que já viralizou”.

Época, nº 1043, p. 11.

O texto 1 é classificado como argumentativo já que apresenta uma condenação da política americana para os imigrantes. O conjunto de ideias apresentadas se fundamenta

Alternativas
Comentários
  • resposta letra c

    sentimentalismo social da separaçao de pais e filhos.

  • O drama dessas crianças tiradas dos braços de seus pais e mães pela “política de tolerância zero” do governo americano

    gab: C

  • Errando e aprendendo!

    Errei ao marcar a letra "E" pois foquei , equivocadamente, no "aspecto totalitário da medida empregada pelos EUA" destacado no título do texto "Tolerância Zero", contudo, realmente ao longo do texto, a maioria dos fragmentos empregados para a argumentação denotam para o "sentimentalismo social na separação de pais e filhosda alternativa "C", exemplo:

    "Suas vozes frágeis e seus corpos miúdos... brutal realidade dos desaventurados"

    "O drama dessas crianças tiradas dos braços de seus pais e mães..."

    " 'política de tolerância zero'do governo americano tem comovido o mundo e dividido o país 

     "Em vez de encontrarem a realização de seu 'sonho americano', elas vêm sendo recebidas por essa prática de hostilidade..."

    " ...relatos são de solidão e desespero para essas famílias divididas, 

    Logo, Gabarito letra "C"​

  • Marquei a letra A, mas esta errada. O texto deu a entender, a politca adotada pelos EUA

  • O problema está na pergunta. 

     

    O examinador não está perguntando sobre essa politica americana que "separa" as crianças de seus pais. Ele está perguntando, em outras palavras: Em que está baseado/fundamentado o conjunto de frases que eu utilizei no texto para mostrar a "brutalidade" dessa política amaricana?

    Resposta: Está  baseado/fundamentado no sentimentalismo social da separação de pais e filhos.

     

    Se a pergunta fosse sobre a política americana, a resposta poderia ser a letra e)!

  • BOA LAERCIO, TEMOS QUE SEMPRE PRESTAR ATENÇÃO NO ENUNCIADO...

  • Suas vozes frágeis e seus corpos miúdos sugerem que elas não têm mais de 7 anos,mas já conhecem a brutal realidade dos desaventurados dessas crianças tiradas dos braços de seus pais e mães.....

    Eles vêm sendo recebidos por essa prática de hostilidade reforçada na zona fronteiriça,que já separou mais de 2300 ciranças de seus pais desde abril.

    gabarito C

  • Atualidades Vs português: deu certo ! shauhsuahu

  • Pergunta dúbia.

  • Essa banca é um horror.

  • O texto 1 é classificado como argumentativo já que apresenta uma condenação da política americana para os imigrantes. O conjunto de ideias apresentadas se fundamenta...

    Suas vozes frágeis e seus corpos miúdos sugerem que elas não têm mais de 7 anos, mas já conhecem a brutal realidade dos desaventurados cuja sina é cruzar fronteiras para sobreviver.( Hum...) O drama dessas crianças tiradas dos braços de seus pais e mães pela “política de tolerância zero” do governo americano tem comovido o mundo e dividido o país do presidente Donald Trump. ( argumente sobre isso! ) Os relatos são de solidão e desespero para essas famílias divididas, que, não raro, mal podem se comunicar com o mundo exterior e não conseguem informações sobre o paradeiro de seus parentes após terem cruzado a fronteira do México para os EUA em busca de uma vida menos difícil. Em vez de encontrarem a realização de seu “sonho americano”, elas vêm sendo recebidas por essa prática de hostilidade reforçada na zona fronteiriça, que já separou mais de 2300 crianças de seus pais desde abril.

    LETRA C - no sentimentalismo social da separação de pais e filhos.

  • Fiquei em dúvida entre as alternativas C e E, e acabei errando.

    O que de imediato me chamou à atenção na C foi a palavra "SENTIMENTALISMO". Logo pensei: se estivesse estivo "SENTIMENTO" (em vez de "sentimentalismo") eu marcaria essa alternativa sem titubear.

    E por quê?

    Simplesmente porque a palavra sentimentalismo tem uma pesada carga PEJORATIVA. É o moderno "mimimi". Ou seja, as famílias estariam fazendo puro "mimimi" por estarem tendo os filhos separados dos pais? Ora, evidente que não.

    Bom, fui consultar então o dicionário Houaiss para ver se eu estaria me equivocando quanto a essa acepção da palavra "sentimentalismo". Veja o que ele diz, em 4 ACEPÇÕES:

    1 m.q. sentimentalidade

    2 emoção superficial e débil, sem causa justificável; excesso de emoção ou sentimento como motivo de prazer

    3 afetação de sentimento

    4 tendência a colocar os sentimentos acima da razão; inclinação para a sentimentalidade exagerada que, nos sXVIII-XIX, teve forte influência na literatura, nas artes e até na política.

    Portanto, acho equivocado o uso do termo "sentimentalismo". O correto seria "sentimento social".

  • Meu raciocínio foi identico ao de @DigDig

  • A FGV sempre vai deixar você em dúvida nas questões de interpretação. E entre as duas alternativas que você ficará em dúvida, parece que a menos lógica sempre será a correta.

  • O enunciado é uma coisa inexplicável. Já não basta o aspecto subjetivo dessa banca, ainda temos de lidar com um enunciado desse.

  • Use o GOOGLE TRADUTOR na FGV ajuda.


ID
2753971
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1


A Política de Tolerância Zero


Suas vozes frágeis e seus corpos miúdos sugerem que elas não têm mais de 7 anos, mas já conhecem a brutal realidade dos desaventurados cuja sina é cruzar fronteiras para sobreviver. O drama dessas crianças tiradas dos braços de seus pais e mães pela “política de tolerância zero” do governo americano tem comovido o mundo e dividido o país do presidente Donald Trump. Os relatos são de solidão e desespero para essas famílias divididas, que, não raro, mal podem se comunicar com o mundo exterior e não conseguem informações sobre o paradeiro de seus parentes após terem cruzado a fronteira do México para os EUA em busca de uma vida menos difícil. Em vez de encontrarem a realização de seu “sonho americano”, elas vêm sendo recebidas por essa prática de hostilidade reforçada na zona fronteiriça, que já separou mais de 2300 crianças de seus pais desde abril.

Época, nº 1043. Adaptado.


Texto 2


“Isso é inacreditável. Autoridades do governo Trump estão enviando bebês e crianças pequenas... desculpem... há pelo menos três...”. Foi o que conseguiu dizer Rachel Maddow, âncora da MSNBC, antes de se render às lágrimas ao tentar noticiar esse drama infantil latino-americano, num vídeo que já viralizou”.

Época, nº 1043, p. 11.

“O drama dessas crianças tiradas dos braços de seus pais e mães.”

Nesse segmento do texto há um exemplo sublinhado de linguagem figurada denominada

Alternativas
Comentários
  • Alternativa correta é a letra d (metonímia): substituição lógica de uma palavra por outra semelhante, mas mantendo uma relação de proximidade entre o sentido de um termo e o sentido do termo que o substitui. Ou seja, a expressão "tirada dos braços" (efeito) corresponde a separação coerciva das famílias (causa).

  •  a)ironia - "Como você foi bem na última prova, não tirou nem a nota mínima". 

    É dizer o contrário, satirizar, questionar ridicularizando ou até mesmo ressaltar uma crítica. 

     

     b)eufemismo - "Falecer, descansar, fechar os olhos para sempre = morrer"

    Expressão mais suave para algo desagradável. 

     

     c)metáfora. - "As luzes brilhantes olhavam-me". (luzes brilhantes = olhos) 

    Termo substitui outro através de uma relação de semelhança com subjetividade de quem a cria. 

     

     d)metonímia - “O drama dessas crianças tiradas dos braços de seus pais e mães.”

    Termo no lugar do outro, com afinidade e relação de sentido.

     

     e)hipérbole - "A lagoa brilha"  "Rios te correrão dos olhos, se chorares"

    expressão intencionalmente exagerada para realçar uma ideia.

     

    fonte: língua portuguesa, editora juspodivm, 4º edição

  • LETRA D

    Dúvida:
    Por que não poderia ser considerado um Eufemismo? Tendo em vista que a expressão suaviza o que acontece e o quão dolorido é esse processo de separação FORÇADA, como é apresentado pelo próprio texto.

  • "... tiradas dos braços de seus pais e mães" o termo destacado marca uma substituição pela tutela/amparo dos pais.

    RESPOSTA D

  • Gabarito: D

     

    Passei um tempo olhando a questão com sérias dúvidas entre as alternativas B/D e acabei optando pela errada. Não há como negar que estamos sim diante de uma Metonímia, mas o histórico e perfil semanticista da banca me fez apostar errado. 

     

     

    Olhando a frase nua e crua, é clara a Metonímia -- crianças são tiradas dos braços dos pais -- "tirar dos braços" não está em seu sentido real, a ideia é de que as crianças estão desprovidas do amparo e proteção de seus pais.

     

     

    Dificilmente uma questão dessa é invalidada, até porque do ponto de vista objetivo há Metonímia. O Eufemismo já adentra no aspecto subjetivo e daí fica dificil de avaliar, pois a percepção de cada um é diferente (Pra mim -->> O que sobressaiu foi uma crítica ao governo. O texto fala em "brutal realidade", "fragilidade" então ao dizer que as crianças são tiradas dos braços dos pais é uma forma menos agressiva de enfatizar o caos/ a tortura que elas estão sendo submetidas. Extrapolando, talvez, mas a frase em questão, atenua o fato delas estarem presas).

     

     

    P.S: Analisando de forma mais consciente, hei de concordar com o gabarito. Fiquei bem reflexiva com essa questão (pois é aquela que no fim faz a diferença). Enfim, ponto para FGV.

     

     

     

     

  • O gabarito oficial ainda não saiu! Esta questão, segundo o professor Pestana, pode ser letra B, D ou até mesmo C! O recurso foi enviado para a FGV e ainda não saiu o resultado final.

  • Também entendo que o trecho leva a mais de uma interpretação. Mas nosso português tem disso, afinal. Entendo que seria mais uma questão a ser recursada mesmo.

  • Também poderia ser eufemismo. 

  • Vou parar de resolver questões de Português da FGV. Não me acrescenta em nada, são subjetivas e imprecisas.

     

     

    Você erra uma questão da FCC ou da banca CESPE e percebe que errou pois não conhecia uma regra, não lembrar uma exceção, passou em branco em um erro gramatical, um equívoco em relação à regência/concordância ou, até mesmo, percebe que não conhecia o significado de uma palavra ou expressão.

     

    Aqui, na FGV, você sabe a matéria, você sabe que tem pegadinha do examinador e ainda assim tem que viver chutando a "mais certa". Assim é desmotivante e eu não vejo o porquê de continuar "treinando" português tomando por base essa banca. 

     

     

     

  • Não sei para quê existe figuras de linguagem... 

  • Metonímia é a parte pelo todo. Ex: Comer um prato de comida. Tomar uma xícara de café. Eu li machado de Assis.  Você não come um pratro, tampouco bebe uma xícara. Também não se ler Machado de Assis, o correto seria: Eu li a obra de Machado de Assis.

  • Gabarito: D

  • No conceito mais prático possivel:

    Metonímia: Consiste na troca da parte por um todo. (não consegui enxergar esse conceito na frase)

    Eufemismo: Figura que visa suavizar algo originalmente grosseiro, triste ou desagradável (enxeguei tudo isso na questão).

    Sendo assim, questão no mínimo passível de recurso...

  • Marquei EUFEMISMO, concordo com o Wagner Alves

  • a) Não é ironia pois,  há um contraste entre o que está escrito e a mensagem que o interlocutor quer transmitir.

    b) Não é eufemismo pois, o eufemismo transforma uma frase desagradavel em uma frase mais delicada.

    c) Não é metafora pois, metafora é uma relaçao de semelhança entre o que esta escrito na frase e o que ela representa.

    d) SERIA A RESPOSTA CORRETA POIS, "consiste em empregar um termo no lugar de outro, havendo entre ambos estreita afinidade ou relação de sentido". 

    e) Não é hiperbole pois, a frase nao esta relacionada com exagero.

  • A parte pelo todo

  • Se colocar como metáfdora também não estará errado 

  • É desgastante depois de um dia inteiro de estudo, você vir responder uns exercicios para enraizar uma matéria e se deparar com esse tipo de questão. porque faz voce perceber o quão desagradavél uma banca pode ser. 
    a resposta logica seria eufemismo, já que ficou claro pelo menos para mim, que o termo " tiradas dos braços..." foi usado para abater uma expressão direta tipo " sequestrada", " abandonada " ou até mesmo " morta ". 
    caso aconteça de cair em minha prova, eu entrar com recurso e nao adiantar, eu vou ficar no minimo puto. 
    embora figuras de linguagens sejam conotativas, tem de haver uma explicação logica para qualquer questão que caiba no assunto. ou coloquem no gabarito a opção de " duas delas cabem ao termo sublinhado "

  • Olhando a frase nua e crua, é clara a Metonímia -- crianças são tiradas dos braços dos pais -- "tirar dos braços" não está em seu sentido real, a ideia é de que as crianças estão desprovidas do amparo e proteção de seus pais.

     

  • OBRIGAAADO

  • Claro que pode ser metáfora. A IMAGEM de uma criança sendo arrancada dos braços dos pais é uma imagem metafórica. IMAGEM!! As crianças não são literalmente arrancadas dos braços de ninguém!! A construção FIGURADA é usada pra significar abandono, perda, distanciamento sofrido pelos pais em relação aos próprios filhos! FGV charlatona!!

  • Peçam comentário do professor. Nâo é possível que seja metonímia. Para mim é claro o eufemismo.

  • Fui logo no Eufemismo, vim ler os comentários e percebi que há numero grande de pessoas entendendo como eu.

    Não consigo enxergar Metonímia. Sacanagem.

  • Tentando engolir a Metonímia, tomara que eu não engasgue!

  • Metonímia: Troca de um termo por outro (similar)


     crianças separadas de seus pais e mães.

     crianças tiradas dos braços de seus pais e mães.



    Eufemismo: É a suavização de um termo. O termo "tiradas dos braços de seus pais e mães" é justamente para causar mais indignação à população, e não para suavizá-lo. Logo a expressão jamais poderia ser eufemismo, pois o sentido que o autor tenta empregar é totalmente contrário ao eufemismo.


    Exemplos:

    Você está mentindo.

    Você está faltando com a verdade. (eufemismo) usado para suavizar o termo "mentir".

    Você está trapaçeando. (metonímia) troca de um termo por outro para dar mais expressividade.

  • entendo como metáfora

  • fazer questões de português da FGV é PASSAR RAIVA

  • Pois é.. Assim como os colegas, também entendi eufemismo nesse trecho.

  • Só estudem português da FGV se ela for a banca do seu concurso.

  • Assim como alguns colegas, também pensei ser eufemismo kkk complicado

  • Ao meu ver, a figura de linguagem empregada é a metonímia.

    "Crianças tiradas dos braços de seus pais e mães." = "Crianças tiradas de suas respectivas famílias."

  • KKK O MATÉRIA TENSA MUITO BOM.

    PMGO

  • ENTENDO SE TRATAR DE EUFEMISMO, POIS O TERMO: 

    Eufemismo

    Consiste em empregar uma expressão mais suave, mais nobre ou menos agressiva, para comunicar alguma coisa áspera, desagradável ou chocante.

    desta forma, segundo o texto a separação é um ato desagradável,áspero e chocande. De modo que o ato de tirar as crianças  dos braços de seus pais e mães, se torna, ao meu ver, um a modo suave de uma ato violador e desumano.

    NÃO NENHUM ELEMENTO QUE POSSA INDICAR UM TERMO NO LUGAR DO OUTRO. 

    NÃO É METONÍMIA, NUNCA SERÁ.

     

     

  • OS BRAÇOS NÃO ESTÃO SIBSTITUINDO AS PESSOAS .

  • Bom comentário da Bruna Costa Gomes!

  • Acredito que seja METONIMIA e EUFEMISMO ao mesmo tempo.

    Uma figura de linguagem pode anular a outra?

  • Quem está dizendo que é METÁFORA.

    Ou está zoando, ou está longe de aprender figuras de linguagem!

  • Ironia: Falar o contrário. 

    Eufemismo: Suavizar uma ideia.

    Metáfora: Comparação sem conector. 

    Metonímia: Substituição por termo relacionado.

    Hipérbole: Exagero. 

  • FGV sendo FGV.... próxima!

  • Gabarito: D

    “O drama dessas crianças tiradas dos braços de seus pais e mães.”

    Metonímia: Em grosso modo: É uma parte ou um recorte para explicar uma totalidade.

  • Para os colegas que não entenderam EUFEMISMO: essa frase "crianças tiradas dos braços dos seus pais e mães" é extremamente pesada e negativa. Faz a gente até sentir  tristeza pelo ato cruel e dimensionar o tamanho dessa dor. Então, não melhorou o sentido. Pelo contrário, só piorou. Deu amplitude ao negativo. Se tivesse  suavizado essa ideia, aí sim seria EUFEMISMO.

    Se reclamar fica pior. Aceita a bipolaridade da FGV que dói menos. 

     

  • FGV sendo a FGV! Louca!

  • Figuras de:

    linguagem: metáfora/alegoria, comparação, metonímia, catacrese, perífrase e sinestesia;

    sintaxe: pleonasmo, anacoluto, hipérbato, elipse/zeugma, assíndeto, polissíndeto e anáfora;

    pensamento: antítese, oxímoro/paradoxo, hipérbole, gradação, prosopopeia, eufemismo e ironia.

    se você tem tempo, estude-as e faça um mneumônico para acertar questões.

  • Manoooooo, como assim?

  • Eu entendi que "O drama dessas crianças tiradas dos braços de seus pais e mães" era um eufemismo para crianças capturadas, apreendidas, sequestradas...

  • GABARITO D

    A metonímia consiste em empregar um termo no lugar de outro, havendo entre ambos estreita afinidade ou relação de sentido. Observe os exemplos abaixo:

    1 - Autor pela obra: 

    Gosto de ler Machado de Assis(= Gosto de ler a obra literária de Machado de Assis.) 

    2 - Inventor pelo invento: 

    Édson ilumina o mundo. (= As lâmpadas iluminam o mundo.)

    3 - Símbolo pelo objeto simbolizado: 

    Não te afastes da cruz. (= Não te afastes da religião.)

    4 - Lugar pelo produto do lugar: 

    Fumei um saboroso havana. (= Fumei um saboroso charuto.)

    5 - Efeito pela causa: 

    Sócrates bebeu a  morte. (= Sócrates tomou veneno.)

    6 - Causa pelo efeito: 

    Moro no campo e como do meu trabalho. (= Moro no campo e como o alimento que produzo.)

    7 - Continente pelo conteúdo: 

    Bebeu o cálice todo. (= Bebeu todo o líquido que estava no cálice.)

    8 - Instrumento pela pessoa que utiliza: 

    Os microfones foram atrás dos jogadores. (= Os repórteres foram atrás dos jogadores.)

    9 - Parte pelo todo: 

    Várias pernas passavam apressadamente. (= Várias pessoas passavam apressadamente.)

    10 - Gênero pela espécie: 

    Os mortais pensam e sofrem nesse mundo. (= Os homens pensam e sofrem nesse mundo.)

    11 - Singular pelo plural: 

    mulher foi chamada para ir às ruas na luta por seus direitos. (= As mulheres foram chamadas, não apenas uma mulher.)

    12 - Marca pelo produto: 

    Minha filha adora danone. (= Minha filha adora o iogurte que é da marca danone.)

    13 - Espécie pelo indivíduo: 

    homem foi à Lua. (= Alguns astronautas foram à Lua.)

    14 - Símbolo pela coisa simbolizada: 

    balança penderá para teu lado. (= A justiça ficará do teu lado.)

  • gabarito D.

    tirada dos braços (uma parte para representar o todo) = tirada dos pais, da presença,proteção deles,

  • Dilma, mas qual outro jeito de pelo menos nos acostumarmos com português da FGV? não vejo outra saída.

  • Você pega o comentário da Betinha, por exemplo, que é o mais curtido. E está lá: b)eufemismo - "Falecer, descansar, fechar os olhos para sempre = morrer". Expressão mais suave para algo desagradável. (O que não está errado. Pois a definição está certíssima).

    Vai na frase e no comando da questão: "O drama dessas crianças tiradas dos braços de seus pais e mães"...

    Há duas respostas. Simplesmente duas!

    b) se eufemismo é a suavização de certas coisas desagradáveis, quando o texto coloca que crianças foram tiradas dos braços de seus pais, ele está dizendo que crianças se tornaram órfãs, que foram brutalmente separadas dos pais de forma definitiva ... Se isso não é suavizar uma realidade por ela ser desagradável, não sei o que é.

    d) metonímia. Ok. De fato toma-se os "braços de seus pais e mães" parte, pelo todo: que é ser afastada, não dos braços, mas da família.

    -> Dizer que não há eufemismo é muita sacanagem da banca, que poderia ter colocado qualquer outra opção ali, até mesmo uma palavra desconhecida,que seja uma figura de linguagem, mas colocar duas respostas e escolher a que quer, aí é muita sacanagem!

  • Note que “braços dos pais” é a parte do todo, que são os próprios pais “inteiros”. Dessa forma, houve a substituição da parte pelo todo, o que configura a metonímia.

    Resposta: D

  • Pelo que entendi, pode ser tanto eufemismo como metonímia. Eufemismo porque trata-se de um medida de perder a guarda das crianças de uma forma cruel. trecho então dar uma "suavizada"(eufemismo).

    Já a metonímia é substituir a guarda por um uma parte do corpo(os braços no caso).

    Enfim, errei a questão mas acredito ser daquelas clássicas da FGV, que pode ter mais de uma resposta.

  • Seria fundamental que esta questão fosse comentada pelo professor.

  • Acredito que é metonímia, pois "O DRAMA" é o termo que está relacionado com o que foi sublinhado.

    Essa banca gosta de trabalhar com o foco do aluno, então se ela coloca entre aspas é bom olhar não só o sublinhado. "Crianças tiradas dos braços de seus pais e mães," isso é um drama. Perceba que nessa questão também está emitida uma opinião do autor, o que fortalece mais ainda a escolha por essa figura de linguagem.

    A FGV exige que vocês saiam da zona de conforto.

    Força, Galera!

  • Essa questão é de causar espanto, acho um equívoco a banca aceitar metonímia como gabarito.

    RUMO A PMCE 2021

  • Eu pensei que era eufemismo justamente por suavizar "tiradas dos braços de seus pais e mães" em vez de colocar "são presas" já que são crianças e esse termo seria mais agressivo.

  • profa so aparece nas questões facéis

  • Acredito que seja metonímia por substituir o todo pela parte. As crianças não foram tiradas exatamente "dos braços" e sim da companhia, do cuidado, da tutela dos pais.

  • ha tambem um eufemismo, ja que é possivel mais de uma figura de linguagem considerando os mesmos termos. porem a metonimia é mais eveidente


ID
2753974
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1


A Política de Tolerância Zero


Suas vozes frágeis e seus corpos miúdos sugerem que elas não têm mais de 7 anos, mas já conhecem a brutal realidade dos desaventurados cuja sina é cruzar fronteiras para sobreviver. O drama dessas crianças tiradas dos braços de seus pais e mães pela “política de tolerância zero” do governo americano tem comovido o mundo e dividido o país do presidente Donald Trump. Os relatos são de solidão e desespero para essas famílias divididas, que, não raro, mal podem se comunicar com o mundo exterior e não conseguem informações sobre o paradeiro de seus parentes após terem cruzado a fronteira do México para os EUA em busca de uma vida menos difícil. Em vez de encontrarem a realização de seu “sonho americano”, elas vêm sendo recebidas por essa prática de hostilidade reforçada na zona fronteiriça, que já separou mais de 2300 crianças de seus pais desde abril.

Época, nº 1043. Adaptado.


Texto 2


“Isso é inacreditável. Autoridades do governo Trump estão enviando bebês e crianças pequenas... desculpem... há pelo menos três...”. Foi o que conseguiu dizer Rachel Maddow, âncora da MSNBC, antes de se render às lágrimas ao tentar noticiar esse drama infantil latino-americano, num vídeo que já viralizou”.

Época, nº 1043, p. 11.

“Suas vozes frágeis e seus corpos miúdos sugerem que elas não têm mais de 7 anos, / mas já conhecem a brutal realidade dos desaventurados cuja sina é cruzar fronteiras para sobreviver”.
Os dois segmentos marcados no segmento acima estão separados pela conjunção mas que traz a ideia de oposição.
A oposição, nesse caso, se realiza entre

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C

    a pouca idade aparente das crianças X o conhecimento antecipado de uma brutal realidade.

  • peçam comentários do professor por favor.

  • Gabarito: C

    C) a pouca idade aparente das crianças X o conhecimento antecipado de uma brutal realidade. ➔ "sugerem que elas não têm mais de 7 anos" X "mas já conhecem a brutal realidade"

    Incorretas (não aparecem no contexto do segmento):

    A) a fragilidade das crianças X a brutalidade dos policiais da fronteira.

    B) o sonho de uma vida nova de mais facilidade X o impedimento de cruzar a fronteira americana.

    D) a reduzida experiência de vida das crianças X a tentativa de cruzar uma fronteira para sua sobrevivência.

    E) a vida na companhia dos pais X a vida separada dos pais em função de uma política injusta.

  • Esse antecipado me parece uma extrapolação, pois as crianças só vivenciam essa brutalidade no momento e não antecipadamente.

  • Vitor Coelho, acredito que o termo antecipado faz referência à idade, pois quando se é criança, não temos a percepção da violência e atrocidades da vida. A criança traz a ideia de inocência, que no caso do texto, é quebrado prematuramente.

  • Nesta prova, primeira questão que acerto. Que Felicidade!!!


ID
2753977
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1


A Política de Tolerância Zero


Suas vozes frágeis e seus corpos miúdos sugerem que elas não têm mais de 7 anos, mas já conhecem a brutal realidade dos desaventurados cuja sina é cruzar fronteiras para sobreviver. O drama dessas crianças tiradas dos braços de seus pais e mães pela “política de tolerância zero” do governo americano tem comovido o mundo e dividido o país do presidente Donald Trump. Os relatos são de solidão e desespero para essas famílias divididas, que, não raro, mal podem se comunicar com o mundo exterior e não conseguem informações sobre o paradeiro de seus parentes após terem cruzado a fronteira do México para os EUA em busca de uma vida menos difícil. Em vez de encontrarem a realização de seu “sonho americano”, elas vêm sendo recebidas por essa prática de hostilidade reforçada na zona fronteiriça, que já separou mais de 2300 crianças de seus pais desde abril.

Época, nº 1043. Adaptado.


Texto 2


“Isso é inacreditável. Autoridades do governo Trump estão enviando bebês e crianças pequenas... desculpem... há pelo menos três...”. Foi o que conseguiu dizer Rachel Maddow, âncora da MSNBC, antes de se render às lágrimas ao tentar noticiar esse drama infantil latino-americano, num vídeo que já viralizou”.

Época, nº 1043, p. 11.

“Suas vozes frágeis e seus corpos miúdos sugerem que elas não têm mais de 7 anos, / mas já conhecem a brutal realidade dos desaventurados cuja sina é cruzar fronteiras para sobreviver.”
Na digitação desse segmento do texto, o corretor sublinhou um termo, indicando-o como inadequado.
Assinale a opção que indica o termo destacado.

Alternativas
Comentários
  • Achei que tinha entendido o que a questão pediu e errei a questão. Procurando o significado de desaventurado e desventurado, percebo que um é sinônimo do outro. Então creio que poderia estar escrito qualquer um dos dois, correto? Se alguém, por favor, puder explicar mais sobre!

    Significado de Desaventurado : adjetivo Desventurado; desprovido de ventura, de sorte, de felicidade.Infeliz; que está em situação de desgraça, de miséria.Etimologia (origem da palavra desaventurado). Des + aventurado. Sinônimos de Desaventurado

    Desaventurado é sinônimo de: infeliz, desgraçado, desventurado, azarento

    --------------------------------------------------------------------------------------------

    Significado de Desventurado: adjetivo substantivo masculino ,que ou o que não tem ventura; desgraçado, infeliz, desditoso, desaventurado.

    Desaventurado é o contrário de: sortudo, venturoso

  • Eu imaginava que ambas as formas "desventurados" e "desaventurados" eram aceitas pela norma culta. Alguém sabe dizer se essa questão foi anulada?

  • No Dicionário Aurélio eu só encontrei a palavra "desventurado". Acredito que seja a única forma correta, senão, a mais correta. Abraço!

  • Lembrei do filme "Desventuras em Série" :D

  • Em pesquisa no site da Academia Brasileira de Letras (em "Busca no Vocabulário"), consta a palavra "desaventurado". Também gostaria de saber se houve anulação. 

    Para casos assim, aconselho o site!

    http://www.academia.org.br/nossa-lingua/busca-no-vocabulario

  • questão não foi anulada.

    também não entendi o porque da resposta, pedi comentário do professsor. 

  • O erro na alternativa "D" é devido ao verbo SOBREVIVER concordar com " A BRUTAL REALIDADE". 

    Sobreviver não concorda com DESAVENTURADOS, pois ele está preposicionado.

    Consegui acertar por eliminação..

    Caso tenha algum erro no comentário, avisem-me.

  • Não tem pra corretor, quem manda é o VOLP, existem as duas grafias. É só procurar, as duas grafias têm mesmo significado. Questão péssima.

  • Eu lembrei qd era pequena e ia à missa e o padre falava "desaventurados". Não lembro a frase/passagem. Elimiei a A por isso e me ferrei.kkkkk

  • Gente como faz para ver grifado? Para mim não aparece.

  • Sobre a Letra E: O pronome relativo CUJO não admite substituição na Língua Portuguesa.

  • SERMÃO DA MONTANHA

  • Muitos questionamentos e nenhuma resposta. A correta é a letra A

  • É só lembrar que ventura (destino,sorte) é diferente de Aventura

    e o prefixo para esse caso é DES.

    Portanto Desventurados.

  • Obs:. O pronome cujo indica posse e só pode ser substituído por "do(s) qual", "da(s) qual" e "de qual".

     

    Maurício era o rapaz de cujo ela gostava

    Maurício era o rapaz do qual ela gostava

  • Assinalei a letra A, mas o registro "desaventurado" também está correto, visto ser sinônimo de "desventurado", conforme indica o dicionário Aulete Digital: "adj. || o mesmo que desventurado: Tem para si que não deve mais nada aos desventurados.(Castilho, Colóquios Aldeões, c. 16, p. 142, ed. 1879.) F. Des. ..+aventurado."



  • O gabarito está errado, pois Desaventurado é sinônimo de: infelizdesgraçado, desventurado, azarento.


    Fonte: https://www.dicio.com.br/desaventurado/

  • Esta questão deveria ser anulada. Significado de Desventurado. adjetivo Que foi alvo de desventura(s); que não possui ventura (boa sorte ou felicidade); infeliz ou desgraçado.

    Significado de Desaventurado. adjetivo Desventurado; desprovido de ventura, de sorte, de felicidade. Infeliz; que está em situação de desgraça, de miséria.


    Não tem termo inadequado. Professor nos ajude!!

  • Senhor!!!

  • ACERTEI POR EXCLUSÃO KKKKKKK SÓ ASSIM PAPAI

  • volta Cespe!

  • A.

    Desventurados.

  • Um questão infeliz dessa e as lindezas do qconcurso nem se dão o trabalho de colocar um professor pra fazer ao menos uma correção escrita.

  • Gente não aguento mais erras as questões de português dessa banca louca !

  • kkkkkkkkkkkkkkkkk eu tô rindo, mas é de nervoso dessa banca

  • Cespe, sua linda, eu te amo!!

  • Olá concurseiro, sou o dono da FGV e venho comunicar que nós queremos mesmo é f*der com vocês!!!! kkkkkk vocês tem mais é que se f*der mesmo!!!! Obrigado.

  • PARA RESPONDER ESTA QUESTAO DEVE-SE PENSAR NO CORRETOR DO WORD....DESAVENTURA E DESVENTURA SAO PALAVRAS PARECIDAS E NAO MUITO URILIZADAS ..

  • desventurado

    adjetivo substantivo masculino

  • 28/05/2019

    Errei

    Gab

  • Essa doeu no pâncreas..

  • desventurado e desaventurado poderiam se utilizados.

    então a questão deveria ser anulada.

  • A. CORRETA.

    B. ERRADA o verbo têm está no plural e deve permanecer com o acento.

    C. errado, brutal realidade PODERIA ser substituída por realidade brutal.

    D. ERRADO - a forma verbal “sobreviver” que PODERIA ser trocada por “sobreviverem”.

    quando o infinitivo vier depois de SUJEITO no plural poderá ficar tanto no singular como no plural.

    no entanto se vier antes do sujeito no plural terá de ficar no plural.

    EX. Realidade dos desaventurados ...cruzar fronteiras para sobreviver ou SOBREVIVEREM

    EX:... para sobreviverem os desaventurados. .” (infinitivo antes dos sujeito no plural)

    E.a forma do relativo “cuja” INDICA POSSE E NÃO ACEITA SER SUBSTITUÍDO . .

  • Dalila Daber, você está certa. no VOLP, ambos termos são sinônimos. eu acertei por exclusão. Na verdade, a questão é de raciocínio lógico. kkk Acho que a FGV faz estas questões para desempatar a galera que gabarita geral...só pode ser isso.

  • O Professor diz que a palavra DESAVENTURADO não existe. Ora, então o Houaiss está incorreto?

    (Qconcursos, tem que ver isso aí....rsrsrs)

    desventurar

     verbo

     transitivo direto

    Etimologia: des- + aventurar

    aventurar

     verbo

     transitivo direto, bitransitivo e pronominal

    1 agir de forma temerária, expondo(-se) ao desconhecido e/ou ao perigo; confiar à boa ou à má sorte; arriscar(-se)

    Exs.: resolveu a. seu destino e partiu

     aventurou seu patrimônio no jogo

     aventurou-se pela mata, em busca de víveres 

     transitivo direto e pronominal

    2 fazer (algo passível de ter má repercussão); ousar

    Exs.: aventurou um comentário irônico sobre o incidente

     aventurou-se a propor uma mudança radical 

     transitivo direto e pronominal

    3 sugerir ou adiantar, freq. sem o devido embasamento ou segurança

    Exs.: a. uma hipótese

     o erro foi termos nos aventurado em deduções sob falsas premissas 

    Fonte: Dicionário Houaiss

  • Que banca ridícula kkkk meu pai amado

  • FGV querendo ser sempre a diferentona! Paciência.

  • a. “desaventurados”, que deveria estar grafado “desventurados”. correta

    errei, marquei a D

    Não entendi a letra A pelos comentários.

  • A professora do Qconcursos informou que "desaventurado" não existe, mas o VOLP reconhece ambas as palavras: desaventurado e desventurado.

    Difícil!

  • lembra do filme Desventuras em Série
  • Preciso compreender qual gramatica a Banca FGV utiliza!

    Oremos!

  • As explicações dos professores do QC são direcionadas para a resposta que a FGV diz serem certas... Não há análise crítica....

  • Errei mas acho que entendi após ler os comentários.

    Ventura = sorte

    Embora muitos incluíram como sinônimo de aventura.

    Acho que a questão está fora de contexto por sugerir ortografia. Mas, o erro é no sentido, as crianças não buscavam aventuras, sim sucesso.

  • o VOLP aceita as duas formas: desaventurado e desventura! Erro grotesco da banca sendo ratificado pela professora do QC!

  • "Desventuras em série" só tem falta de sorte e a frase da questão está com esse sentido

  • Aquele tipo de questão que você é induzido ao erro por não ter visto erro algum, mas precisa ver "pelo em ovo" para marcar alguma coisa.

    Quando vi desaventurado, logo pensei, é bem essa a questão, eles vão entender por alguma razão, arcaica ou de forma infeliz mesmo, da banca que a palavra não existe. Só que aí não quis acreditar na minha intuição, porque só assim pra resolver uma questão dessas: descobrir o "pensamento da banca".

    Acho que esse professor da FGV já deve ter 180 anos de idade, ou então, é um novinho recém-formado catando expressões antigas e estranhas que não se usa com recorrência nos tempos atuais ou coisas que ao longo do tempo o VOLP foi acatando e ele nem sabe disso.

    Daí, em vez de medir o conhecimento dos candidatos, ele tá é tirando onda com a cara da gente.

  • No dicionário HOUAISS essas palavras são sinônimas.

  • Pegadinha da FGV
  • Se voce pede recurso de uma questão dessa, eles usam de referência bibliográfica qualquer dicionário que atenda o desejo de justificar o gabarito.

  • A cada erro um xingamento novo eu invento.

    Por exemplo nessa, ei xinguei: "Sua estrombeleta de banca"

    Quando eu virar uma banca cobrarei o significado de estrombeleta.

  • O negócio é ir por eliminação... todas as outras estão mais erradas que a A.

  • Lembrando que sempre que o sujeito da Oração Principal está em elipse na oração subordinada, o verbo desta pode ficar no singular:

    (...) mas já conhecem a brutal realidade dos desaventurados cuja [a] sina [dos desaventurados] é cruzar fronteiras para [a fim de] sobreviver. (Oração Subordinada Final)

  • O prefixo “des-” exprime negação ou falta. A palavra Aventura significa risco, perigo, acidente, imprevisto, incidente, peripécia. Eventualidade: 2 casualidade, contingência, eventualidade.

    Já a palavra desventurado significa alvo de desventura(s); que não possui ventura (boa sorte ou felicidade); infeliz; infortunado.


ID
2753980
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1


A Política de Tolerância Zero


Suas vozes frágeis e seus corpos miúdos sugerem que elas não têm mais de 7 anos, mas já conhecem a brutal realidade dos desaventurados cuja sina é cruzar fronteiras para sobreviver. O drama dessas crianças tiradas dos braços de seus pais e mães pela “política de tolerância zero” do governo americano tem comovido o mundo e dividido o país do presidente Donald Trump. Os relatos são de solidão e desespero para essas famílias divididas, que, não raro, mal podem se comunicar com o mundo exterior e não conseguem informações sobre o paradeiro de seus parentes após terem cruzado a fronteira do México para os EUA em busca de uma vida menos difícil. Em vez de encontrarem a realização de seu “sonho americano”, elas vêm sendo recebidas por essa prática de hostilidade reforçada na zona fronteiriça, que já separou mais de 2300 crianças de seus pais desde abril.

Época, nº 1043. Adaptado.


Texto 2


“Isso é inacreditável. Autoridades do governo Trump estão enviando bebês e crianças pequenas... desculpem... há pelo menos três...”. Foi o que conseguiu dizer Rachel Maddow, âncora da MSNBC, antes de se render às lágrimas ao tentar noticiar esse drama infantil latino-americano, num vídeo que já viralizou”.

Época, nº 1043, p. 11.

“...mas já conhecem a brutal realidade dos desaventurados cuja sina é cruzar fronteiras para sobreviver.”
A forma reduzida de “para sobreviver” pode ser nominalizada de forma conveniente na seguinte alternativa:

Alternativas
Comentários
  • Resolvi da seguinte maneira:

    Enunciado: "A forma reduzida de "para sobreviver" pode ser NOMINALIZADA (substantivada) de forma conveniente..."

     

    Alternativas:

    a) "sobrevivam" -> conjugação verbal

    b) "sobrevivessem" -> conjugação verbal

    c) "sobrevida" -> substantivo, mas o significado de sobrevida mudaria o sentido da frase

    d) "sobreviverem" -> conjugação verbal

    e) "sobrevivencia" -> substantivo e seu significado se encaixa na frase -> GABARITO

  • Para SUA sobrevivência: Na minha opinião há erro de concordância. Me corrijam se tiver equivocado.

  • Substantivo abstrato: Sentimentos e palavras derivadas de verbo. Dessa forma concluímos o seguinte:

    Sobrevivência deriva do verbo Sobreviver, então é um substantivo abstrato, os demais casos são verbos:

    Para que (eles) Sobrevivam = Presente do subjuntivo;

    sobrevivessem = Pretérito Imperfeito do Subjuntivo

    sobreviverem = Futuro do subjuntivo.

    Já a alternativa "para sua sobrevida" não traz de forma conveniente (segundo o enunciado da pergunta) clareza ao trecho do texto.

  • Gabarito E.

    Nominalizar = Substantivar a palavra.

  • Mas a alternativa A estaria correta se fosse verbal?

  • Nominal- sem verbo

    Verbal- com verbo

  • Texto original reduzido - a realidade cuja sina é cruzar fronteiras para sobreviver.

    Nominalizar é substituir a forma verbal pela forma nominal (Verbo vira substantivo).

    A) para que sobrevivam.

    Continua sendo um verbo.

    B) a fim de que sobrevivessem.

    Continua sendo um verbo.

    C) para sua sobrevida.

    Não é um verbo, porém, não carrega o sentido original do texto. Sobrevida é, no seu sentido mais comum, a vida que se tem após ser dito como certo a sua morte. Não tem a ver com sobrevivência.

    D) no intuito de sobreviverem.

    Continua sendo um verbo.

    E) para sua sobrevivência.

    Único substantivo cabível. Gabarito.


ID
2753983
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1


A Política de Tolerância Zero


Suas vozes frágeis e seus corpos miúdos sugerem que elas não têm mais de 7 anos, mas já conhecem a brutal realidade dos desaventurados cuja sina é cruzar fronteiras para sobreviver. O drama dessas crianças tiradas dos braços de seus pais e mães pela “política de tolerância zero” do governo americano tem comovido o mundo e dividido o país do presidente Donald Trump. Os relatos são de solidão e desespero para essas famílias divididas, que, não raro, mal podem se comunicar com o mundo exterior e não conseguem informações sobre o paradeiro de seus parentes após terem cruzado a fronteira do México para os EUA em busca de uma vida menos difícil. Em vez de encontrarem a realização de seu “sonho americano”, elas vêm sendo recebidas por essa prática de hostilidade reforçada na zona fronteiriça, que já separou mais de 2300 crianças de seus pais desde abril.

Época, nº 1043. Adaptado.


Texto 2


“Isso é inacreditável. Autoridades do governo Trump estão enviando bebês e crianças pequenas... desculpem... há pelo menos três...”. Foi o que conseguiu dizer Rachel Maddow, âncora da MSNBC, antes de se render às lágrimas ao tentar noticiar esse drama infantil latino-americano, num vídeo que já viralizou”.

Época, nº 1043, p. 11.

“...mas já conhecem a brutal realidade dos desaventurados cuja sina é cruzar fronteiras para sobreviver”.
Se, no mesmo segmento, substituirmos a oração “cruzar fronteiras” por uma forma de oração desenvolvida adequada, sua forma correta seria

Alternativas
Comentários
  • Para a substituição é necessário manter o tempo do verbo, que é o presente do subjuntivo.

  • Discordo do Uol e do colega. Trata-se de uma oração subordinada substantiva predicativa do sujeito. O sujeito é "sina" e o verbo "é" é de ligação. Não se pode confundir com o verbo da "cruzar" da oração secundária. Quanto ao restante, tudo correto.
  • Oração desenvolvida: Precisa da conjunção integrante  QUE e verbo flexionado ( no caso flexionado no presente do subjuntivo).

  • Obs.: quando a oração subordinada substantiva é subjetiva, o verbo da oração principal está sempre na 3ª. pessoa do singular.

     

    fonte: soportuguês

     

  • Letras: A,B,C não tem nem chance de ser.... A dúvida fica entre D e E , como o verbo está no presente...letra E

  • Correlações verbais: verbo no presente do indicativo casa com o verbo no presente do subjuntivo.

    Forte abraço, galera!!

  • Oração desenvolvida precisa ter o QUE ou o SE, então já dá pra eliminar as letras A, B e C.

  • Acredita! Vai da Certo.

  • GAB E

     

    Orações reduzidas não possuem pronome relativo e tem que observar as formas nominais: infinitivo, gerúndio ou particípio.

     

    Já na forma desenvolvida são iniciadas por pronome relativo e o verbo é flexionado, uma pista é observar o tempo verbal que já vem na frase, pois vai da a ideia de como ficará a desenvolvida.

     

    “...mas já conhecem a brutal realidade dos desaventurados cuja sina é cruzar fronteiras para sobreviver”.

     

    Se, no mesmo segmento, substituirmos a oração “cruzar fronteiras” por uma forma de oração desenvolvida adequada, sua forma correta seria:

     

    que - pron. relativo presente na oração desenvolvida- (eles) cruzem - presente do subjuntivo - fronteiras.

     

    ..meditar no foco e treino..

     

  • Dica bacana!

    Na oração desenvolvida encontra-se o QUE e depois o tempo verbal semelhante.

    Da pra eliminar e matar de cara!!!

  • CUIDADO COM OS COMENTÁRIOS, galera. Muitas pessoas estão passando informações equivocadas a respeito dos tempos e modos verbais.

  • Nesse caso elimina os itens que não tem QUE ou SE e observa o tempo verbal.

    Logo, a alternativa correta será >>E <<

  • Gabarito E.

    que eu cruze

    que tu cruzes

    que ele cruze

    que nós cruzemos

    que vós cruzeis

    que eles cruzem (presento do subjuntivo, terceira pessoa do plural)

    "cruzassem" está no pretérito imperfeito do subjuntivo, terceira pessoa do plural.

  • Orações reduzidas são aquelas que não são introduzidas por conjunções e que possuem verbos nas suas formas nominais: infinitivo, gerúndio e particípio.

    Orações desenvolvidas são introduzidas por um pronome ou conjunção e são formadas por um verbo no indicativo ou no subjuntivo.

  • Que vergonha, errei pelo princípio básico de que as desenvolvidas vêm com conjunção.

  • - Identifique, nas alternativas, a presença da Conjunção Integrante ou Pronome Relativo: de cara, eliminaremos A, B e C;

    - Feito isso, identifique o tempo verbal - neste caso, Presente do Subjuntivo.

    --- Bons estudos!

  • além o QUE e SE da Billi, temos que observar o tempo dos outros verbos da período todo.

    letra B é o infinitivo flexionado, continua reduzida.

  • sina é cruzar fronteiras para sobreviver.

    sina= substantivo

    é= verbo de ligação, sendo, então, solicitado pela oração principal uma oração subordinada substantiva predicativa, que tem por característica o início por conjunção subordinativa integrante "que" ou "se".

    As única opções que começam por "que" são as opções D e E. A resposta correta é opção E devido a correlação do tempo verbal.

  • Resuminho básico:

    As orações reduzidas de infinitivo estão dentro das orações subordinadas que estão dentro de período composto.

    As orações desenvolvidas são orações que normalmente se iniciam com conectivo (pronomes relativos: que, se, cujo, como, onde, quando) e com verbo conjugado.

    Os verbos nas orações reduzidas estão nas formas nominais: gerúndio, infinitivo ou particípio.

    obs: Se tiver preposição nas formas desenvolvidas, elas não precisam ser retiradas quando forem para forma reduzidas. Por isso, é importante observar a regência do verbo.

    Para que possamos acertar nesse tipo de questão é interessante observar a ideia de presente, passado e futuro.

    Notei que para fazer a conversão da desenvolvida para reduzida devemos excluir a conjunção e conjugar o verbo que, na maioria dos casos, será conjugado para a forma do subjuntivo. Por isso é interessante que saibamos a conjugação no modo subjuntivo.

    CUIDADO: não confundir as formas verbais: sermos, fazerem, comparecermos, entre outras, com formas conjugadas, vez que são formas nominais(no infinitivo) no plural e que não estão conjugadas!

  • PROCURE O CONECTIVO( QUE OU SE )PARA DESENVOLVER A ORAÇÃO E DEPOIS VEJA O TEMPO DO VERBO .

  • fica tão simples depois que entende, chega a ser repetitivo


ID
2753986
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1


A Política de Tolerância Zero


Suas vozes frágeis e seus corpos miúdos sugerem que elas não têm mais de 7 anos, mas já conhecem a brutal realidade dos desaventurados cuja sina é cruzar fronteiras para sobreviver. O drama dessas crianças tiradas dos braços de seus pais e mães pela “política de tolerância zero” do governo americano tem comovido o mundo e dividido o país do presidente Donald Trump. Os relatos são de solidão e desespero para essas famílias divididas, que, não raro, mal podem se comunicar com o mundo exterior e não conseguem informações sobre o paradeiro de seus parentes após terem cruzado a fronteira do México para os EUA em busca de uma vida menos difícil. Em vez de encontrarem a realização de seu “sonho americano”, elas vêm sendo recebidas por essa prática de hostilidade reforçada na zona fronteiriça, que já separou mais de 2300 crianças de seus pais desde abril.

Época, nº 1043. Adaptado.


Texto 2


“Isso é inacreditável. Autoridades do governo Trump estão enviando bebês e crianças pequenas... desculpem... há pelo menos três...”. Foi o que conseguiu dizer Rachel Maddow, âncora da MSNBC, antes de se render às lágrimas ao tentar noticiar esse drama infantil latino-americano, num vídeo que já viralizou”.

Época, nº 1043, p. 11.

“O drama dessas crianças tiradas dos braços de seus pais e mães pela “política de tolerância zero” do governo americano tem comovido o mundo e dividido o país do presidente Donald Trump."
O segmento sublinhado aparece entre aspas para

Alternativas
Comentários
  • Essas questões da GV estão de matar. AFFF

  • Título: A Política de Tolerância Zero 

     

    ----> ...tiradas dos braços de seus pais e mães pela “política de tolerância zero” do governo americano tem comovido o mundo...

     

    O autor colocou as aspas no intuito de INDICAR algo já declarado anteriormente!

     

     

     

     

  • É a típica questão DIZ-ME O GABARITO, E EU DIREI A EXPLICAÇÃO.

     

  • Assisti a aula sugerida pra ver se entendia a questão mas tenho que concordar com o Guilherme Porto: "É a típica questão DIZ-ME O GABARITO, E EU DIREI A EXPLICAÇÃO." 

    Não sei da onde que as aspas são usadas pra "indicar uma realidade já conhecida dos leitores.".

  • Eu não conhecia essa política de tolerância zero, até pq ando vendo muito brasileiro deixando o Brasil para morar nos Estados Unidos.

  • Isso é atualidades, meus amigos. Interpretação de texto (ideias fora do texto).

  • PQP FGV!!!!!

  • E desde quando um título por si só explica uma realidade?


    Vai entender.

  • Gac C

  • Questão típica de várias respostas, para não anularem e com único intuito de derrubar canditado. Banca safada.

  • outra coisa é que esse gabarito é o mais sem noção e todos...pq primeiro todo mundo já conhecia essa realidade? segundo é meio estranho essa justifiticativa...se todos já conhecessem a realidade pq colocar em aspas e frizar algo já conhecido? enfim né

  • Simplesmente ridículo o que a FGV faz...

  • A prova da DPRJ promete!! Do total de 70 questões, 30 de português!!


    Complicado!

  • Gabarito C

    Mas eu acho q poderia ser tb a "E", pois se pode ironizar o q foi dito pelas autoridades.

    Estranho. Acho q poderia ser C ou E!

  • Por eliminação se chega a "C",mas não vejo lógica gramatical para justificar o gabarito, pois "conhecida" é a travessia,mas a "política de tolerância zero" a qual se faz menção é uma nova realidade no governo Donald Trump. Não existe citação no texto que me leva a tal realidade,nem endofórica, nem exofórica. Na minha opinião, FGV se enrolando tentando dificultar para o candidato. Se viajar muito assim na prova vai acabar se enrolando.

  • Eu acho que a alternativa D é a mais adequada .

  • A única "realidade conhecida dos leitores" é a loucura da FGV em elaborar questões de português.

  • comecei o festival de erros

  • Gostaria de entender a dificuldade com essa questão. Parece-me uma das mais simples da prova! Veja:

    Letras b) e d) não são nem passíveis de cogitação, vez que não guardam nenhum sentido lógico com o que está sendo perguntando. A b) porque não traz nenhum ponto de vista e a d) porque seria ridículo imaginar os oficiais do exército americano gritando "POLÍTICA DE TOLERÂNCIA ZERO" na fronteira para imigrantes.

    Letra a): nada está sendo destacado ali.

    Letra e): não se trata de ironia alguma. Ironia é quando dizemos algo querendo dizer o oposto. É claro que é uma política austera de tolerância zero com imigrantes.

    A letra c emerge como uma resposta, ela coloca em aspas para indicar uma realidade já conhecida pelos leitores, qual seja, a captura de crianças pelo governo autoritário americano.

  • Uma das piores questões que já fiz.

  • Está repetindo o título.

  • É ironia sim. E nossa nada ver essa gabarito. Paciência! Deus é mais!

  • algumas questões da FGV depois de vc errar...vc ainda vê lógica.  mas algumas como essa não tem como engolir. ora se a realidade já é conhecida dos leitores pq colocar em aspas? pq destacar em aspas?  não faz o menor sentido,.

  • Em uma questão discursiva, eu diria que as apas foram usadas porque "política de tolerância zero" é o apelido dado pelo povo para essa medida adotada pelo governo. Esta me parece a única explicação.

    Por isso marquei alternativa "B" que era a mais parecida.

    Questão com menos de 30% de acertos, não compensa o estresse. Quem tiver errado essa questão não precisa se sentir mal.

  • indiquem para correção

  • eu hein...

  • Para a FGV, nós temos que simplesmente engolir este tipo de possibilidade do uso de aspas. Não adianta brigar com faca, se o adversário( a banca) vem com um canhão de guerra.

  • C!

    A única explicação para esse absurdo é o que vem depois do seguimento sublinhado: "pela política de tolerância zero” do governo americano tem comovido o mundo e dividido o país do presidente Donald Trump".

  • Acertei a questão (fogos de artifício!) pois fui pela preposição "pela" (por + a, que é o artigo definido) que antecede a expressão entre aspas. Na minha concepção, "pela 'política de tolerância zero' " dá a entender que não é qualquer política, é aquela que já é conhecida do governo americano. Talvez se aparecesse "...POR UMA “política de tolerância zero” do governo..." em vez de "pela", a resposta já não poderia ser a letra C. Enfim...posso ter viajado na maionese, mas quando se trata de FGV, cada acerto é uma vitória, rsrs.

  • Tem que tá muito bom de chute quando sua prova for fgv, pk a teoria num ta valendo mais nada.

    Gab c

  • Gabarito C.

    Questão muito difícil, mas de todas as alternativas subjetivas, a que faz mais sentido é o gabarito, pois o trecho entre aspas realmente já foi citado anteriormente e consequentemente já é conhecido pelos leitores.

  • Política de tolerância zero é algo aplicado a criminosos. O texto passa a ideia justamente de que essas pessoas não são criminosas e estão recebendo tratamento injusto, portanto a ideia de ironia é totalmente válida. FGV sendo FGV, pra variar.

  • Em outra questão parecida a FGV considerou como ironia. Ela deve escolher o gabarito da prova depois que vê a quantidade de acertos e erros.... só pode.
  • Uso das " Aspas"

    ✓ ironia

    ✓ estrangeirismo

    ✓palavras novas

    ✓citacao

  • daqui pra 24 de novembro, vou ler todas as revistas Época e os jornais O Globo e Folha de são Paulo das sextas feiras....

  • Que no dia da minha prova BAIXE A ISABEL VEGA em mim, e ainda assim, precisarei de um pouco de sorte.

    DEUS é por nós!

  • O que importa é que, no meu coração, eu acertei...

  • Como eu consegui acertar isso? kkkkkk Jesus!

  • As aspas (“ ”) representam um recurso gráfico empregado aos pares na produção de textos sendo que uma serve para abrir e outra para fechar o discurso. Trata-se, portanto, de um sinal de pontuação utilizado na produção textual para enfatizar palavras ou expressões, além de indicar citações de algum texto.

  • Colegas, FGV não da para se prender nas regrinhas de aspas... Não resolvam as questões engessados nas regras cruas. Analisem o contexto, o cenário, o TODO. Lendo o título, após verifica-se uma descrição do contexto (Suas vozes frágeis e seus corpos miúdos sugerem que elas não têm mais de 7 anos...) e então as aspas, isto é, indica uma realidade que já conhecemos, pois o próprio texto descreve no início. Assim, com o título e uma breve descrição do cenário já sabemos sobre a política de tolerância zero de Trump.

    Eu já bati muito de frente com a banca, fazia questões com os olhos lacrimejados, uma mistura de ódio e rancor haha. Mas hoje, após muitas questões, muitos vídeos no youtube (como entender o português da FGV), eu mergulhei numa interpretação condizente, que se coaduna com a FGV, estou tendo êxito e cada dia me sinto mais confiante, muito a aprender, muito a estudar, mas brigar com a banca só piora esse percurso.

    Fases da FGV: 1raiva, 2ódio, 3choro, 4aceita que dói menos, 5aceitando, 6aceito, 7entendendo, 8aprovação!

    Se você quer ser aprovado num cargo que tem como tradição a banca FGV, não arranque os cabelos e fique brigando com a banca, sei que é difícil, porque nosso ensino do português sempre foi muito regrado, regras puras de gramática desvinculada com o texto... Isso dificulta, FGV é intertextualidade, compreensão do todo, análise GERAL.

  • ALGUÉM AQUI TEM MAIS DE 60% DE ACERTOS DE EM PORTUGUÊS DA FGV ??

    Eu acho impossivel...

  • pessoal...peçam lá, tambem, o comentário do professor.

  • Passar dos 60% em português nessa banca é um sufoco!

  • DESCOBRI como acertar uma grande quantidade de questões de português da FGV.

    Vá no QConcursos na opção de filtro e marque o nível FUNDAMENTAL e MÉDIO e em nível de dificuldade marque FÁCIL e MUITO FÁCIL.

    Assim você que está começando a estudar português para concurso e a banca é a FGV não terá raiva.

  • A questão exige conhecimento sobre Pontuação (Aspas), além de Compreensão Textual.


    Os textos dessa questão relatam algo que, infelizmente, foi noticiado no mundo inteiro: a questão da imigração nos EUA – a política de tolerância zero e o drama das crianças separadas de seus pais na fronteira.


    ALTERNATIVA (A) – Errada. O uso de aspas no segmento “política de tolerância zero" não destaca uma parte importante do texto, até porque a parte mais importante do trecho descrito no enunciado seria a questão do drama vivido pelas crianças ao serem tiradas dos braços de seus pais e mães.


    ALTERNATIVA (B) – Errada. O uso de aspas no segmento “política de tolerância zero" não é para mostrar as palavras sob um novo ponto de vista, pois apresenta um único ponto de vista de acordo com a realidade apresentada.


    ALTERNATIVA (C) – Correta. As aspas no segmento “política de tolerância zero" foram usadas com o intuito de chamar a atenção do leitor para uma triste realidade conhecida por todos. Trata-se de um texto jornalístico em que foi noticiada a questão da imigração nos EUA – a política de tolerância zero e o drama das crianças separadas de seus pais na fronteira. Uma dica para reconhecer o tipo ou gênero textual é verificar a fonte e, nos dois textos, a fonte é a Revista Época.


    ALTERNATIVA (D) – Errada. Não houve repetição das palavras das autoridades na fronteira. Tal expressão foi usada pela mídia e pelo povo para descrever as ações baseadas no autoritarismo das autoridades.


    ALTERNATIVA (E) – Errada. Certamente, o segmento entre aspas não serve para informar ao leitor que se trata de uma ironia, ao contrário, o objetivo é chamar a atenção para um ato antidemocrático.


    GABARITO DA PROFESSORA: ALTERNATIVA (C)

  • "Tolerância Zero é um movimento bastante difundido na história americana, trata-se de um modelo de política aplicado a vários setores, entre outros: Violência, migração. Portanto, justifica o uso de aspas como indicativo de uma realidade já conhecida pelos leitores mais assíduos da realidade política americana.

  • Banca FDP

  • LETRA C

    ALTERNATIVA (A) – Errada. O uso de aspas no segmento “política de tolerância zero" não destaca uma parte importante do texto, até porque a parte mais importante do trecho descrito no enunciado seria a questão do drama vivido pelas crianças ao serem tiradas dos braços de seus pais e mães.

    ALTERNATIVA (B) – Errada. O uso de aspas no segmento “política de tolerância zero" não é para mostrar as palavras sob um novo ponto de vista, pois apresenta um único ponto de vista de acordo com a realidade apresentada.

    ALTERNATIVA (C) – Correta. As aspas no segmento “política de tolerância zero" foram usadas com o intuito de chamar a atenção do leitor para uma triste realidade conhecida por todos. Trata-se de um texto jornalístico em que foi noticiada a questão da imigração nos EUA – a política de tolerância zero e o drama das crianças separadas de seus pais na fronteira. Uma dica para reconhecer o tipo ou gênero textual é verificar a fonte e, nos dois textos, a fonte é a Revista Época.

    ALTERNATIVA (D) – Errada. Não houve repetição das palavras das autoridades na fronteira. Tal expressão foi usada pela mídia e pelo povo para descrever as ações baseadas no autoritarismo das autoridades.

    ALTERNATIVA (E) – Errada. Certamente, o segmento entre aspas não serve para informar ao leitor que se trata de uma ironia, ao contrário, o objetivo é chamar a atenção para um ato antidemocrático.

  • podia ser vários gabaritos facilmente
  • SOBRE A FGV: É SENTAR E CHORAR, NÃO ADIANTA RECLAMAR, ELA NÃO VAI MUDAR POR CAUSA DA GENTE.

  • FGV: indicar uma realidade já conhecida dos leitores

    EU: eu nao conhecia :(

    errei a questão

  • FGV: ''Fundação grandes viagens.'' kkkkkk

  • “Esqueçam as regras de português para responder as provas da FGV”. Por acaso, o rapaz que elaborada essas questões é a reencarnação de Machado de Assis?
  • FGV já renovou a receita do rivotril amadah ?!

  • o melhor são os comentários kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

  • Saudade Cespe!

  • FGV: Sua Pior interpretação!!!! banca do mal!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

  • PCRJ. Se Deus quiser

ID
2753989
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1


A Política de Tolerância Zero


Suas vozes frágeis e seus corpos miúdos sugerem que elas não têm mais de 7 anos, mas já conhecem a brutal realidade dos desaventurados cuja sina é cruzar fronteiras para sobreviver. O drama dessas crianças tiradas dos braços de seus pais e mães pela “política de tolerância zero” do governo americano tem comovido o mundo e dividido o país do presidente Donald Trump. Os relatos são de solidão e desespero para essas famílias divididas, que, não raro, mal podem se comunicar com o mundo exterior e não conseguem informações sobre o paradeiro de seus parentes após terem cruzado a fronteira do México para os EUA em busca de uma vida menos difícil. Em vez de encontrarem a realização de seu “sonho americano”, elas vêm sendo recebidas por essa prática de hostilidade reforçada na zona fronteiriça, que já separou mais de 2300 crianças de seus pais desde abril.

Época, nº 1043. Adaptado.


Texto 2


“Isso é inacreditável. Autoridades do governo Trump estão enviando bebês e crianças pequenas... desculpem... há pelo menos três...”. Foi o que conseguiu dizer Rachel Maddow, âncora da MSNBC, antes de se render às lágrimas ao tentar noticiar esse drama infantil latino-americano, num vídeo que já viralizou”.

Época, nº 1043, p. 11.

Todas as opções a seguir mostram dois elementos do texto ligados pela conjunção aditiva e; em todas elas, a troca de posição dos termos ligados pela conjunção é possível, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários
  • um pouco estranha, mas pensei assim: se não se comunicam com o mundo exterior, então consequentemente não conseguem informações.

  • A LETRA B NAO CONSEGUIR MUDAR.

    QUEM PODERIA ME EXPLICAR.

  • Alguém consegue comentar a LETRA B? Aguardando o gabarito definitivo...

  • quando sai o gaba oficial todo o mundo sabe comentar.

     

  • Em relação a letra B:

     

    “tiradas dos braços de seus pais e mães”.

    “tiradas dos braços de suas mães e pais”.

    O sentido e a coerência permanecem.

  • Guilherme Porto a questão pede "a troca de posição dos termos ligados pela conjunção". Nesse caso aí você, além da troca, há uma mudança também de pronome (seus -> suas).

  • Gabarito: E

     

    Na alternativa E, as orações guardam uma relação de causa x consequência e a inversão dessa ordem quebraria o sentido lógico. É sabido que primeiramente temos de ter a causa (o motivo) para daí gerar um resultado (consequência)

     

     

    Primeiramente há uma dificuldade de comunicação -->> Consequentemente eles não obtêm informaçoes sobre o paradeiro dos demais

     

     

    Percebam que eu não posso inverter essa ordem, tendo em vista que a dificuldade de comunicação é fator primordial para a falta de informação.

     

    Interpretei dessa forma. Espero ter ajudado!

     

     

  • Girl Concursista interessante sua perspectiva sobre a questão. Entretanto, a questão nada fala sobre a mudança de sentido (semântica) das frases. Continuo discordando do gabarito prelimiar.

  • Não vejo relação de causa e consequência na alternativa E...Falta de informação não é consequência direta de não terem um canal de comunicação com o mundo exterior, pois eles poderiam obter todas informações de que precisam sem a necessidade de comunicação externa...

  • A questão cita que na troca de posição dos termos ligados pela conjunção, portanto no meu ponto de vista a opção correta seria a alternativa B, pois se trocássemos os termos o trecho ficaria assim: “tiradas dos braços de seus mães e pais”.

  • marquei a letra B por causa do seus / suas....e pq em todas as outras frases quando lemos elas mudam de posição sem fazer nenhuma alteração por isso achei q a B tava errada por causa do pronome.

  • Existe questão para dividir mesmo, o joio do trigo, e essa é uma.

  • Eu entyendi que esse e da LETRA E não é uma conjunção aditiva 

     

    É A UNICA ALTERNATIVA QUE NÃO TEM ESSE SENTIDO 

  • A pergunta do examinador é: a troca de posição dos termos ligados pela conjunção é possível, à exceção de uma.

    Ou seja: independente se vai ter que fazer adaptações ou não, qual é impossível realizar essa troca?

    Na letra e) é impossível porque malandramente o examinador "cortou" um pedaço do segundo termo (não conseguem informações sobre o paradeiro de seus parentes). Complemento Nominal não pode se separar da palavra que completa!!!

    Ou seja, neste caso, trocar de posição ficou impossível !!!!!!!!!

    "mal podem se comunicar com o mundo exterior e não conseguem informações”.

    não conseguem informações e mal podem se comunicar com o mundo exterior sobre o paradeiro de seus parentes (ERRADO)

    não conseguem informações sobre o paradeiro de seus parentes e mal podem se comunicar com o mundo exterior (seria o CERTO)

    Resposta letra E)

  • Em questões idênticas a essas, atentem-se as orações que contêm verbos. Geralmente elas vão trazer fatos ocorridos em ordem cronológica ou em relação de causa e consequência. A troca dos termos, nesses casos, não da certo.

  • ALGUÉM ENTENDEU A "B" ????

  • A alternativa B parece também que não pode haver a troca de posição dos termos , pois ficaria asim: seus mães e pais . Isso parece incorreto . Alguém pode explicar ?

  • Realmente a letra E esta errada. Vc tem que ver o restante da frase e qdo inverte não faz sentido.

    Mas e a letra B e D? Vc pode mexer na frase para ter sentido?

    Alguém pode explicar?

  • Para mim o correto seria a letra C! pois há relação de causa e consequência Claríssima! só houve divisão pois houve comoção! se não houvesse comoção, não existiria a divisão!

  • mal podem se comunicar com o exterior e CONSEQUENTEMENTE não conseguem informações.

    NÃO TEM COMO INVERTER ESSA ORDEM.

    É preciso ser impedido de se comunicar para não ter a informação que buscam.

    Outro exemplo: Estudou e passou. Tem como inverter essa ordem? Não tem poh.

    Então também não tem como ficar sem informação sem nem ter procurado.

    Gente, esqueçam essa relação aditivas e adição. Isso não existe para FGV. E se filtrar tem dezenas de questões de aditivas piores que essas. E muito pior é a forma que eles cobram as tão fáceis alternativas. Eles destroem nas conjunções alternativas

    é uma conjunção sequencial lógica ou aditiva como preferem chamar. questão facílima para quem estuda conjunções FGV. que aliás levei semanas para estudar e compilar tudo que a fgv entende de conjunções

  • Gabarito E.

    Para compreender a questão é necessário fazer a leitura do texto com as possíveis sugestões de alteração fornecidas.

  • Cadê os comentários dos professores? Muitas questões da FGV sem comentários!!!!!! Vamos solicitar, pessoal.

  • banca lixo, questões pessimas muito mal feitas.

  • Discordo Martine; eles "não conseguem informações e nem têm como se comunicar com mundo exterior". a troca é possível.

  • E a letra B???

    Se invertermos não fica com erro?

    “tiradas dos braços de seus mães e pais”?

    Que banca...

  • banquinha lixona

  • sempre que houver a ideia de que um fato aconteceu primeiro e o outro depois não pode inverter (o mesmo ocorre se for causa e consequência).

    exemplo: toda vez que pinto um retrato (1ª), perco um amigo (2º).

    exemplo :“Ela explicou que ia cozinhar (1º) e congelar (2º).”

    RESPOSTA: letra e:

    “mal podem se comunicar com o mundo exterior (1º) e não conseguem informações (2º)”.

  • seus mães e pais não está errado porque a regra do plural OU é com o mais próximo OU no masculino plural.

    Seus tios e tias ou

    Seus tias e tios ou

    Suas tias e tios.

    tudo certo.

  • Mal podem se comunicar com o mundo exterior JÁ QUE (E) não conseguem informações.

    Pelo que entendi ele está pedindo qual das alternativas não tem valor de ADIÇÃO, mas está completamente confusa...

  • Na minha opinião a B também estaria incorreta a troca, pois acarretaria em mudança obrigatória do demostrativo.

  • Eu sei que essa tipo de questão da fgv quer que escolhamos a alternativa que vem em ordem cronológica. Mas daí a voce ter que engolir essa letra b, o que essa banca faz é um absurdo.

  • A GALERA QUE ACERTOU DE PRIMEIRA PARABÉNS, A MAIORIA QUE ACERTOU FOI DE SEGUNDA OU MAIS .

  • Dava pra adivinhar qual resposta a banca queria, mas qual a explicação pra letra B?

  • O principal problema da FGV é a elaboração das questões. Têm questões que são bem feitas e têm outras que são péssimas e essa é uma destas. O examinador pediu que escolhêssemos a alternativa em que a troca de posição dos termos ligados pela conjunção NÃO é possível, mas em hipótese alguma ele disse que não deveria haver algumas mudanças em certos vocábulos para se ter uma melhor concordância. Aí que entra a pegadinha (examinador revoltado) da letra B...

    Devemos lembrar que "termo" pode ser um grupo de palavras ou uma palavra.

    Para acertar essa questão é necessário que nós coloquemos as alternativas no texto e verificar em qual delas não é possível fazer essa troca...

  • Na letra C fica ambíguo após a inversão.

    No texto original, é o drama causado pela "política de tolerância zero" que tem causado comoção mundial e divisão do país.

    Com a inversão, pode-se entender que o drama dessa política gera a divisão do país e essa divisão gera a comoção mundial.

  • kkkkkk fgv é r1dicula, em outra questão ele avalidou estilo essa B) como errada, nessa foi como correta a troca sem fazer as alterações kkkk ela brinca, no sentido msm de zuar com a cara das pessoas

  • então quer dizer que na troca eu posso fazer adaptações é FGV safadênha? hahah muito bom!

  • O FATO de não se comunicar com o mundo exterior ;

    FEZ COM QUE  não conseguisse informações”;

    Causa x Consequência não altera a lógica.

    Gabarito E

  • A. Suas vozes frágeis e seus corpos miúdos”.

    ´- É uma oração coordenada sindética aditiva. As coordenadas são orações independentes, por isso a troca é aceitável.

    B. "tiradas dos braços de seus pais e mães”.

    -É uma preposição o "e", vc pode trocar pais por mães sem alterar qualquer sentido da oração.

    C. tem comovido o mundo e dividido o país”.

    - É uma oração coordenada sindética aditiva.

    D. “Os relatos são de solidão e desespero”.

    -Preposição.

    E.mal podem se comunicar com o mundo exterior e não conseguem informações”.

    -É uma oração subordinada adverbial causal:

    O FATO DE "mal podem se comunicar com o mundo exterior" FAZ COM QUE "não conseguem informações".

    Também pode trocar o "e" por "uma vez que" > mal podem se comunicar com o mundo exterior UMA VEZ QUE não conseguem informações.

    RESPOSTA ITEM E - aqui a mudança de ordem das orações afeta a semântica e compreensão da oração.

  • Eu fiquei na dúvida entre B,C e E. Terminei marcando a errada C

  • E o tipo de questão em que o mais errado prevalece, pois o mais errado seria a E, apesar da B ter a necessidade de alteração do seu pronome


ID
2753992
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1


A Política de Tolerância Zero


Suas vozes frágeis e seus corpos miúdos sugerem que elas não têm mais de 7 anos, mas já conhecem a brutal realidade dos desaventurados cuja sina é cruzar fronteiras para sobreviver. O drama dessas crianças tiradas dos braços de seus pais e mães pela “política de tolerância zero” do governo americano tem comovido o mundo e dividido o país do presidente Donald Trump. Os relatos são de solidão e desespero para essas famílias divididas, que, não raro, mal podem se comunicar com o mundo exterior e não conseguem informações sobre o paradeiro de seus parentes após terem cruzado a fronteira do México para os EUA em busca de uma vida menos difícil. Em vez de encontrarem a realização de seu “sonho americano”, elas vêm sendo recebidas por essa prática de hostilidade reforçada na zona fronteiriça, que já separou mais de 2300 crianças de seus pais desde abril.

Época, nº 1043. Adaptado.


Texto 2


“Isso é inacreditável. Autoridades do governo Trump estão enviando bebês e crianças pequenas... desculpem... há pelo menos três...”. Foi o que conseguiu dizer Rachel Maddow, âncora da MSNBC, antes de se render às lágrimas ao tentar noticiar esse drama infantil latino-americano, num vídeo que já viralizou”.

Época, nº 1043, p. 11.

“Os relatos são de solidão e desespero para essas famílias divididas, que, não raro, mal podem se comunicar com o mundo exterior e não conseguem informações sobre o paradeiro de seus parentes após terem cruzado a fronteira do México para os EUA em busca de uma vida menos difícil”.
Assinale a opção que indica a substituição adequada de um dos termos sublinhados.

Alternativas
Comentários
  • concordo meu amigo.

  • não raro - frequentemente e não raramente.... 

     

  • Aos não assinantes que já "passaram dos limites". Gabarito: D

  • Gabarito D


    A) “de solidão” / solitários (Os relatos são de solitários e desespero) inadequado/incoerente

    B) “não raro” / raramente. (que, não raro, mal podem se comunicar)=frequentemente

    C) “mal” / por pouco. (mal podem - por pouco podem) incoerente

    D) “mundo exterior”/ mundo externo. Gabarito

    E) “menos difícil” / fácil. (uma vida menos difícil é diferente de uma vida fácil. Ela continua difícil, porém menos)

  • E, de tanto errar questão da FGV por marcar a que parece certa de cara, desconfiei da obviedade e marquei outra... Toma!
  • A pessoa fica desconfiada quando há uma alternativa tão "óbvia" vindo da FGV

  • Gabarito D

    A) “de solidão” / solitários (Os relatos são de solitários e desespero) inadequado/incoerente

    B) “não raro” / raramente. (que, não raro, mal podem se comunicar)=frequentemente

    C) “mal” / por pouco. (mal podem - por pouco podem) incoerente

    D) “mundo exterior”/ mundo externo. Gabarito

    E) “menos difícil” / fácil. (uma vida menos difícil é diferente de uma vida fácil. Ela continua difícil, porém menos)

    Fonte: Alunos do QC


ID
2753995
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1


A Política de Tolerância Zero


Suas vozes frágeis e seus corpos miúdos sugerem que elas não têm mais de 7 anos, mas já conhecem a brutal realidade dos desaventurados cuja sina é cruzar fronteiras para sobreviver. O drama dessas crianças tiradas dos braços de seus pais e mães pela “política de tolerância zero” do governo americano tem comovido o mundo e dividido o país do presidente Donald Trump. Os relatos são de solidão e desespero para essas famílias divididas, que, não raro, mal podem se comunicar com o mundo exterior e não conseguem informações sobre o paradeiro de seus parentes após terem cruzado a fronteira do México para os EUA em busca de uma vida menos difícil. Em vez de encontrarem a realização de seu “sonho americano”, elas vêm sendo recebidas por essa prática de hostilidade reforçada na zona fronteiriça, que já separou mais de 2300 crianças de seus pais desde abril.

Época, nº 1043. Adaptado.


Texto 2


“Isso é inacreditável. Autoridades do governo Trump estão enviando bebês e crianças pequenas... desculpem... há pelo menos três...”. Foi o que conseguiu dizer Rachel Maddow, âncora da MSNBC, antes de se render às lágrimas ao tentar noticiar esse drama infantil latino-americano, num vídeo que já viralizou”.

Época, nº 1043, p. 11.

“Isso é inacreditável. Autoridades do governo Trump estão enviando bebês e crianças pequenas... desculpem... há pelo menos três...”.
As reticências nesse segmento do texto 2 mostram

Alternativas
Comentários
  • soh acho que se você não viu o video, e sabe que a reporta chora ao ler a noticia, e sua reação, fica um pouco difícil de eliminar alternativas

  • Acredito que pode ser anulada, pois a reporter expressa sua emoção...

    FGV estranhamente... 

  • Marquei a B, porém, com a 'sensação do" gabarito ser a D, já que a FGV é doida. Kkkkkkk

  • Não é necessário ver vídeo, o comentário da fala deixa isso claro: "Foi o que conseguiu dizer Rachel Maddow, âncora da MSNBC, antes de se render às lágrimas ao tentar noticiar esse drama infantil latino-americano, num vídeo que já viralizou”.

  • acertei uma kkkkkkk

  • uso das reticências:  marcam uma suspensão da frase, devido, muitas vezes a elementos de natureza emocional 

    - Para indicar continuidade de uma ação ou fato; 

    - Para indicar suspensão ou interrupção do pensamento ;

    Para realçar uma palavra ou expressão

  • Nao estaria extrapolando o texto afirmar que ela leu a notícia? Ela não poderia simplesmente estar dizendo sem um texto pronto?

  • a galera viaja nos comentários. É a letra D a correta

  • Gabarito Bravo. Para ser Delta só se a FGV tivesse viajado muiito na maconha,

  • Quando a questão te força a imaginar como a repórter estava noticiando a notícia kkkkkkk

  • FGV = FUNDO GRAVITACIONAL DA VIAGEM

    =D

  • Tipo de questão que foge do padrão FGV. Não no padrão de elaborar mal as questões, mas sim na interpretação.

    A alternativa "A" e "B" poderiam estar certas.

    Porém a alternativa "B" afirma que a repórter estava lendo a notícia e isso não está no texto.

    A alternativa "A" não tem qualquer ponto que faça com que esteja errada, pois não afirma que está lendo ou utilizando as próprias palavras para noticiar.

    Normalmente é esse pequeno detalhe que faz com que uma alternativa seja certa ou errada na FGV. Quem acertou essa questão provavelmente errou muitas outras desta banca.

  • Em regra uma repórter Âncora fica na bancada lendo as noticias ..Ex. William boner ....

  • Essas questões de reticências tinham que ser anuladas, pois a maioria é subjetiva não dá para eu saber o que se passou na cabeça da pessoa que formulou a questão para eu saber a resposta.

  • Questão que confunde o candidato. Na minha opinião interpretativa, ele também tem dificuldades em pôr em palavas o drama vivido pelas crianças

  • O gabarito oficial é a letra B. As reticências, de forma direta, apontam interrupções na fala da âncora. Percebe-se pelo contexto que tais interrupções advém do estado emocional desta. Pra mim, afirmar que as reticências por si só mostram emoção já é forçar um pouquinho a barra, dizer que estas mostram coisas ainda mais específicas como ''dificuldade pra pôr em palavras'' ou ''raiva incontida com políticas'' então seria uma forçação muito grande. Por isso marquei a B mesmo, mas entendo quem não gostou da questão rs

  • "isso é inacreditável". isso não pode ser um tom de revolta tmbm ? Achei uma questao bem esdrúxula.

  • Eu não lembro se assisti ao vídeo, mas como vou saber se ela estava lendo ou apenas expressando a opinião dela (falando)? Tentei extrair essa informação dos textos e isso me fez errar, visto que no texto 2 está expresso "Foi o que conseguiu DIZER Rachel Maddow (...)".

  • GABARITO B

    Apesar de a A e a B me parecerem igualmente corretas, a banca considerou apenas a B como correta.

  • ao ler o texto e possível sentir a emoção da repórter nas suas palavras, gab B

  • RESPOSTA: B) a emoção da repórter na leitura da notícia

  • Letra b ) A amoção da repórter na leitura da notícia.

    Questão de pura pontuação + interpretação , confesso até que eu sentir a emoção do repórter !

    Estuda Guerreiro ♥️

    Estudando que se passa !

    Obrigada Jesus

  • Neste caso foi usada para demonstrara interrupção na fala da reporter que estava emocionada com a situação.

    A) não é dificuldade de por em palavras o drama das crianças, mas a dificuldade de expor suas próprias palavras dada a emoção que ela sente

    B) Certa.

    C) Não seria raiva necessariamente o sentimento.

    D) Não é caso de incompreensão do texto, mas da emoção que ela sente

    E) Ela pode estar até revoltada, mas não se nega a notificar um fato. Ela o faz, apesar da dificuldade envolvendo o assunto.

  • Afinal, quem se emocionou, a ancora ou a repórter???

  • A militante travestida de âncora da MSNBC se emocionou...

  • Dica: Quem achar uma questão fácil por favor não responda. ok. vc pode atrapalhar quem não acha fácil

  • Questão subjetiva. A letra ''a" está correta: ela tem dificuldade de por em palavras o drama, por isso que não concluiu a reportagem. A letra "c" também é correta: ela não conseguiu conter a raiva e, como consequência, interrompeu a reportagem.

  • "Foi o que conseguiu dizer Rachel Maddow". Não dá pra adivinhar se ela está falando "improvisado" ou lendo o TP...

  • Não há o que se dizer em relação a FGV. Essa banca leva muito em consideração à leitura e entendimento de mundo.

    Como a colega Lara Diniz mencionou: "Fica um pouco dificil de eliminar as alternativas após vizualizar o video." Mas observe bem o que a banca diz:

    “Isso é inacreditável. Autoridades do governo Trump estão enviando bebês e crianças pequenas... desculpem... há pelo menos três...”. Foi o que conseguiu dizer Rachel Maddow, âncora da MSNBC, antes de se render às lágrimas ao tentar noticiar esse drama infantil latino-americano, num vídeo que já viralizou”.

    Gabarito: Letra B - A emoção da repórter na leitura da notícia.

    VIDEO: https://youtu.be/DKuIjT-k-C8

    PMCE 2021 SOMOS IMPARAVEIS!!!!!!!!!!!

  • Foi o que conseguiu dizer Rachel Maddow, âncora da MSNBC, antes de se render às lágrimas ao tentar noticiar esse drama infantil latino-americano, num vídeo que já viralizou”.

  • Gabarito: B

    , ''antes de se render às lágrimas ao tentar noticiar esse drama infantil latino-americano, num vídeo que já viralizou”.

    da para concluir a partir desse trecho

  • errei por falta de atenção .

  • lagrimas = emoção kkkkj mds olha minhas justificativas

  • Fui ver o vídeo e era em ingles.....kkkkkkkkkkkk

  • GABARITO - B

    Alguns usos de reticências.

    I) interrupção do pensamento.

    O Chefe está ciente ....

    II) prolongamento da fala

    Você já vai......

    III) Para indicar hesitação, suspense ou breve interrupção de pensamento.

    Eu não a beijava porque... porque... eu tinha vergonha!

    Bons estudos!

  • A questão é fácil. Não é uma repórter que está em campo fazendo um link ao vivo ou uma reportagem. Mas é uma repórter âncora. Então, obviamente, está lendo uma notícia.

  • Mesmo que o enunciado dê um trecho, SEMPRE voltem ao texto. No caso desta questão o restante do parágrafo ajudaria a responder.

    Gab: B - a emoção da repórter na leitura da notícia.

  • FGV e suas questões de esquerdopatas.


ID
2753998
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1


A Política de Tolerância Zero


Suas vozes frágeis e seus corpos miúdos sugerem que elas não têm mais de 7 anos, mas já conhecem a brutal realidade dos desaventurados cuja sina é cruzar fronteiras para sobreviver. O drama dessas crianças tiradas dos braços de seus pais e mães pela “política de tolerância zero” do governo americano tem comovido o mundo e dividido o país do presidente Donald Trump. Os relatos são de solidão e desespero para essas famílias divididas, que, não raro, mal podem se comunicar com o mundo exterior e não conseguem informações sobre o paradeiro de seus parentes após terem cruzado a fronteira do México para os EUA em busca de uma vida menos difícil. Em vez de encontrarem a realização de seu “sonho americano”, elas vêm sendo recebidas por essa prática de hostilidade reforçada na zona fronteiriça, que já separou mais de 2300 crianças de seus pais desde abril.

Época, nº 1043. Adaptado.


Texto 2


“Isso é inacreditável. Autoridades do governo Trump estão enviando bebês e crianças pequenas... desculpem... há pelo menos três...”. Foi o que conseguiu dizer Rachel Maddow, âncora da MSNBC, antes de se render às lágrimas ao tentar noticiar esse drama infantil latino-americano, num vídeo que já viralizou”.

Época, nº 1043, p. 11.

Assinale a opção que apresenta o segmento em que o pronome demonstrativo sublinhado exerce uma função textual diferente das demais.

Alternativas
Comentários
  • Gab D

     

  • Gabarito é a letra "D", pois nela o pronome demonstrativo exerce função de sujeito; nas demais alternativas, de adjetivo.

  • d-

    o pronome demonstrativo esta como sujeito, enquanto q nas outras opcoes esta modificando o sintagma nominal

  • LETRA D

     

    Sem sujeito na frase.

  • Os pronomes podem ter função de sujeito, complemento e adjunto.

    Na letra d ele tem a função de sujeito. Essa é a diferença das demais alternativas.


    Se estiver errado, desculpem-me. :)

  • Não entendo a utilidade de comentários como o do "Igor Policiais"... Arrogância não leva a lugar algum! Se domina o conteúdo e gosta de escrever, poste algo que seja útil aos que erraram, se não quer colaborar, não escreva baboseira pra perder o tempo dos colegas.

  • Os pronomes podem ter valor de adjetivo ou de substantivo.

    Os pronomes demonstrativo variáveis (este/esta, esse/essa, aquele/aquela) podem assumir valor adjetivo ou substantivo,.As formas invariáveis (isto, isso e aquilo) assumem apenas valor substantivo.

    Quando o pronome está acompanhando o substantivo assume o valor de adjetivo, qualificando o substantivo 

    As letras a, b c e possuem valor adjetivo.

    A letra d, valor substantivo.

  • Eu respondi a questão por outro angulo: Os pronomes demonstrativos podem ser usados como referenciação, indicando catáfora (referem-se ao que ainda será mencionado no texto) ou anáfora (referem-se ao que já foi mencionado no texto). No caso, em todas as alternativas exceto no gabarito foi usado anáfora e no gabarito da questão foi usado catáfora:

     

     a)“O drama dessas crianças tiradas dos braços de seus pais”. = Suas vozes frágeis e seus corpos miúdos... (Anáfora)

     

     b)“Os relatos são de solidão e desespero para essas famílias divididas”. = ...dos braços de seus pais e mães...(Anáfora)

     

     c)“elas vêm sendo recebidas por essa prática de hostilidade reforçada”. = ...crianças tiradas dos braços de seus pais e mães...(Anáfora)

     

     d)“Isso é inacreditável”. O que é inacreditável? O envio de bebês e crianças pequenas.  Trata-se de uma catáfora. Ainda será mencionado no texto.

     

     e)“ao tentar noticiar esse drama infantil latino-americano” = ...envio de bebês e crianças pequenas.. (Anáfora)

     

     

    Me corrijam se eu estiver errada, mas eu respondi dessa forma aí!

  • Eu marquei como função de sujeito. 

     

    O que é inacreditável? Isso. 

     

    Sujeito.

  • Analisei de outra forma: quando o pronome substitui o nome, pronome substantivo, e quando o acompanha, pronome adjetivo. A única alternativa que está substituindo é a "d".

  • (dessas, essas, essa, esse) todos esses pronomes estão retomando algo já mecionado. 

     

    Em d) Isso é inacreditável

    O que é inacreditável? Autoridades do governo Trump estão enviando bebês e crianças pequenas...

     

    “Isso é inacreditável. Autoridades do governo Trump estão enviando bebês e crianças pequenas... desculpem... há pelo menos três...”. Foi o que conseguiu dizer Rachel Maddow, âncora da MSNBC, antes de se render às lágrimas ao tentar noticiar esse drama infantil latino-americano, num vídeo que já viralizou”

  • Na letra D, o pronome demonstrativo "isso" exerce a função de sujeito da oração; nas outras opções os pronomes exercem a função de adjunto adnominal.

  • Concordo com a Jéssica Souza de 10 de Agosto de 2018, às 15h11

     Pronomes demonstrativos podem exercer as seguintes funções:

     

    • Função extratextual ou extradiscursivos (exófora ou dêixis): se referem a elementos fora do texto, numa perspectiva espacial ou temporal.
    • Função intratextuais intradiscursivos (endófora):  se referem a elementos dentro do texto; Se divide em anáfora e catáfora; A anáfora trata da retomada de termos ou ideias, e a catáfora trata da antecipação de termos ou ideias;

    Fonte: Pestana

     Ou seja, ele queria que analisássemos a função de dentro do texto: anáfora ou catáfora.

     

     

  • "Jéssica Souza", Pra ser catáfora não tem que ser este, deste, esta, desta, etc?

    Se alguém mais souber, agradeço!

  • Esses comentários " Pra nao zerar a prova", "questão dada", sao desnecessários


  • Tive o mesmo raciocínio da Aracelly e Heloísa!

  • Eu entendo que na letra D o pronome está substituindo um substantivo e nas outras opções os pronomes estão acompanhando um substantivo...

  • O pronome "isso" usado na resposta correto faz referência a um evento que estava ocorrendo próximo da repórter, tanto que o texto explica que ela não conseguiu terminar de falar, portanto o pronome foi usado por motivo diferente das demais assertivas nas quais foram usados para retomar (função anafórica) coisas/assuntos já mencionados.

  • O pronome isso, na letra D, funciona como sujeito

  • LETRA D - apresenta elemento coesivo de valor dêitico ou díctico, ou seja, o pronome se refere a uma elemento fora do texto.

    NAS DEMAIS ALTERNATIVAS- apresentam-se elementos coesivos de valor catafórico, ou seja, o pronome se refere ao termo que vem depois.

    Foi assim que resolvi a questão!

    Bons estudos!

  • na letra "D" o "ISSO" esta fazendo papel de sujeito

    ISSO É INACREDITÁVEL ( O QUE É INACREDITÁVEL?) R: ISSO

  • Todos exercem função anafórica, com exceção da letra D, que exerce a catafórica.

  • Já podemos perceber que FGV não faz aquela distinção que Cebraspe ama: isso catafórico versus Isto anafórico. A partir disso, função textual só pode ser função sintática, o que leva a alternativa D a ser a correta já que isso é sujeito com predicado nominal. bons estudos.

  • Cuidado, a questão pergunta sobre função textual e não função sintática, portanto a ideia é diferenciar as funções anafóricas e catafóricas dos pronomes.

  • Vide excelente comentário de Heloisa Catia Alves dos Santos

  • Letra D, exerce função de sujeito

  • Refiz a questão e acredito que realmente a questão não esteja pedindo a função textual de catáfora ou anáfora.

    Pois em todas s alternativas temos funções anafórica (retomam termos)

    na letra d) Isso é inacreditável . Vejam que Isso se refere a política de tolerância zero ( texto 1). Até fiquei com dúvida de ser função catafórica, pois se trata de um outro texto, mas a fonte é a mesma e se fosse catafórico deveria ser ISTO e não ISSO.

    Também avaliei se a letra d se encaixava numa função fora do texto (espacial / temporal) já que as demais são de dentro do texto (referencial). Mas não, ela exerce função dentro do texto.

     

    Só resta então concordar com os demais colegas sobre o pronome ser substantivo (substitui) ou adjetivo (acompanha nomes).

     

  • A questão é resolvida apenas diferenciando os pronomes adjetivos dos substantivos.Observe que em todas as alternativas o pronome é adjetivo pois vem acompanhado de substantivo,exceto em:

    ISSO É INACREDITÁVEL

    ISSO= Pronome Substantivo

    portanto, exerce a função textual diferente das demais, sendo sujeito da oração.

  • GAB.: D

    • O pronome acompanha um substantivo (Pronome adjetivo)

    • Caso não acompanhe, o substantivo é substituído por um pronome (Pronome substantivo)

    Minha esposa é bonita. (Pronome adjetivo)

    Ela é bonita. (Pronome substantivo)

    Sempre vai acompanhar o nome ou substituir o nome.

  • Galera, vou dar uma dica: Bloqueia essa galera arrogante e que nao contribue em nada, é simples e resolve muito nossa vida. Eu leio a maioria dos comentarios de todas questoes que resolvo de portugues, entao a galera que sempre comenta nada com nada ( NETO, IGOR POLICIAIS e outros), gabaritos errados ( DIMAS, FE TRT.. ) ja bloquiei faz tempo, assim como os que tentam ajudar quem nao paga a plataforma e comentam apenas o a letra correta. Ha questoes que eu entro e tem 9 comentarios ocultos, logo evito de ler 9 textos inuteis. Assim perco menos tempo e nao me estresso em tentar ensinar boas maneiras a essa galera. 

     

  • Fiz a questão sabendo que o pronome demonstrativo ESSE foi usado pra retomar substantivos em todas as alternativas, menos na D, onde ele aparece iniciando o texto.

  • Oração subordinada substantiva subjetiva, a palavra isso é o sujeito da oração

  • pronome demonstrativo variável (ESSAS, DESSA, ESSE) x invariável (ISSO).

    Eu fui nessa lógica.

  • "isso" é a única que exerce a função de sujeito da oração.

  • geral acertou por tratar o "ISSO" como sujeito, correto. Mas fui pelo raciocínio de que a alternativa D é a única que traz a figura de um termo catafórico

    “Isso é inacreditável” -> o ISSO está se referindo à fala posterior

    o importante é acertar, né?

  • A palavra "Isso" da alternativa "D" está com sentido de substantivo diferente das demais.

  • D está antes (referente anafórico), A,B,C,E estão depois ( referente catafórico)

  • Todos estao assumindo a funçao de pronome adjetivo (quando acompanha o substantivo). O unico diferente esta na opçao D, assumindo a funçao de pronome substantivo (quando vai no lugar do subtantivo). Nao e cataforico!! "Isso" e anaforico!!

  • até que fim uma questão mais tranquila.

  • Que fique claro, todos os pronomes das alternativas são anafóricos, pois há menção anterior de todos no texto. A diferença é a função exercida no texto. (Sujeito)

  • GAB. D

    Segundo a professora: A, B, C e E são Adjuntos Nominais com função anafórica, diferente da letra D, que é um pronome demonstrativo e funciona como sujeito.


ID
2754001
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1


A Política de Tolerância Zero


Suas vozes frágeis e seus corpos miúdos sugerem que elas não têm mais de 7 anos, mas já conhecem a brutal realidade dos desaventurados cuja sina é cruzar fronteiras para sobreviver. O drama dessas crianças tiradas dos braços de seus pais e mães pela “política de tolerância zero” do governo americano tem comovido o mundo e dividido o país do presidente Donald Trump. Os relatos são de solidão e desespero para essas famílias divididas, que, não raro, mal podem se comunicar com o mundo exterior e não conseguem informações sobre o paradeiro de seus parentes após terem cruzado a fronteira do México para os EUA em busca de uma vida menos difícil. Em vez de encontrarem a realização de seu “sonho americano”, elas vêm sendo recebidas por essa prática de hostilidade reforçada na zona fronteiriça, que já separou mais de 2300 crianças de seus pais desde abril.

Época, nº 1043. Adaptado.


Texto 2


“Isso é inacreditável. Autoridades do governo Trump estão enviando bebês e crianças pequenas... desculpem... há pelo menos três...”. Foi o que conseguiu dizer Rachel Maddow, âncora da MSNBC, antes de se render às lágrimas ao tentar noticiar esse drama infantil latino-americano, num vídeo que já viralizou”.

Época, nº 1043, p. 11.

“...num vídeo que já viralizou”; a expressão significa que o vídeo

Alternativas
Comentários
  • 1. Viralizar

    Significado de Viralizar Por Dicionário inFormal (SP) em 28-10-2013

    Termo usual da internet que designa a ação de fazer com que algo se espalhe rapidamente, semelhante ao efeito viral.

     

    https://www.dicionarioinformal.com.br/viralizar/

  • Gaba letra A de amor.


    Os youtubers curtiram esta questão.

  • Tanto trauma das PROVAS DE PORTUGUÊS da FGV que a mão chega a tremer ao responder uma questão dessas... kkk

  • FGV não sendo FGV hihihihih!!

  • Quando é sobre  `´Viralizar´ ninguem erra!

  • Iti malia, FGV sabe fazer questão normal e com sentido. Continue assim, banca das trevas.


    Gabarito: A

  • Nem parece que é FGV hahaha!

  • Gabarito: A

    Essa questão FGV agiu como uma boa mãe.

  • Gaba: A

    ...o correto é a letra A mas poderia ser muito bem a E, já que a FGV toma acido!

  • Thiago Melo: Youtubers estão perdendo tempo com a internet... Não estudam como nós, portanto nao curtiram ;-)


ID
2754004
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1


A Política de Tolerância Zero


Suas vozes frágeis e seus corpos miúdos sugerem que elas não têm mais de 7 anos, mas já conhecem a brutal realidade dos desaventurados cuja sina é cruzar fronteiras para sobreviver. O drama dessas crianças tiradas dos braços de seus pais e mães pela “política de tolerância zero” do governo americano tem comovido o mundo e dividido o país do presidente Donald Trump. Os relatos são de solidão e desespero para essas famílias divididas, que, não raro, mal podem se comunicar com o mundo exterior e não conseguem informações sobre o paradeiro de seus parentes após terem cruzado a fronteira do México para os EUA em busca de uma vida menos difícil. Em vez de encontrarem a realização de seu “sonho americano”, elas vêm sendo recebidas por essa prática de hostilidade reforçada na zona fronteiriça, que já separou mais de 2300 crianças de seus pais desde abril.

Época, nº 1043. Adaptado.


Texto 2


“Isso é inacreditável. Autoridades do governo Trump estão enviando bebês e crianças pequenas... desculpem... há pelo menos três...”. Foi o que conseguiu dizer Rachel Maddow, âncora da MSNBC, antes de se render às lágrimas ao tentar noticiar esse drama infantil latino-americano, num vídeo que já viralizou”.

Época, nº 1043, p. 11.

As opções a seguir mostram um verbo empregado nos textos 1 ou 2, acompanhado de um substantivo correspondente.
Assinale a opção em que essa correspondência está errada.

Alternativas
Comentários
  • a) viralizar - tornar viral 

  • A

    viralizar - tornar viral 

    Visão

    substantivo feminino

    1.

    ato ou efeito de ver.

    2.

    percepção do mundo exterior pelos órgãos da vista; sentido da vis

  • viralizar- viralização

     

    ver- visão

  • Questão dada.

    Letra A

  • "As opções a seguir mostram um verbo empregado nos textos 1 ou 2, acompanhado de um substantivo correspondente."

    onde está os verbo acompanhado de um substantivo correspondente?

  • Diego Garcia,

     

    O verbo está acompanhado de um substantivo nas alternativas. Ele quer a alternativa que não corresponde, no caso da alternativa a o verbo correto pra visão seria o verbo ver.

  • Max Cavalcante, não sei se você percebeu, mas o site apenas mostra as questões que foram aplicadas em provas anteriores. Menos, querido!

  • kkkkkkkkkkkkk..

    O Max Cavalcante é mais um que vem soltar a franga aqui na internet. 

    Vá reclamar com a banca que elaborou a questão!

  • Max, isso aqui não é Facebook! "Tchau, brigado"

  • O substantivo correspondente ao verbo viralizar é ''A viralização". No caso do substantivo visão, o verbo corresponde é ver.


  • """Herlly César Masculino Pedrosa""" eu errei essa questão... porque vc diz que foi dada..

    se tivesse sido dada, todos teriam acertado... talvez vc esteja no lugar errado...

    ja deve ter sido aprovado e está aqui por pura bricadeira

  • Kkkkkkkkk foi dada msm, como confundir viralizar com visão?
  • QUESTÃO ME PEGOU... RECEBER/RECEPÇÃO... CAÍ COMO PATINHO!

  • Palavras cognatas. 

    Simples assim.

  • Questão sobre processos de substantivação, observem que cada verbo recebeu um sufixo (terminação) formador de substantivo.

    A única incorreta é a letra A, pois “viralizar” viraria “viralização”, não “visão”.

    Gabarito letra A.

    Fonte: Prof. Felipe Luccas

  • Obrigado FGV, sua safadinha...

  • VIRALIZAR: fazer com que algo seja compartilhado por um grande número de pessoas.

  • Quem assiste NFL não caiu na pegadinha receber / recepção.

  • Quando FGV entrega uma questão assim, de barbada, até o Santo desconfia... rs

  • Assertiva A

    viralizar / visão.

  • De bandeja, estranho...só para não zerar....

  • “viralizar”, deriva do substantivo “viralização”.

    LETRA A

  • em se tratando de FGV, vc chega marca desconfiado


ID
2754010
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Leia a descrição do "Programa de Softlanding Nacional", uma das iniciativas do Porto Digital de Recife.
Três dos principais parques tecnológicos do Brasil - o Parque Tecnológico da UFRJ, no Rio de Janeiro, o Tecnopuc, de Porto Alegre, e o Porto Digital, no Recife - uniram suas forças para, juntos, promoverem um programa de mobilidade entre as empresas residentes nas três unidades. Na prática, a parceria vai permitir um "pouso suave" (soft landing), ou seja, que empreendedores possam expandir suas atividades em novos mercados brasileiros, usufruindo das estruturas físicas e das parcerias locais, com o objetivo de ampliar o networking e a conexão das redes de negócios.
Adaptado de http://www.portodigital.org

Assinale a opção que apresenta o argumento principal do texto.

Alternativas
Comentários
  • "que empreendedores possam expandir suas atividades em novos mercados brasileiros, usufruindo das estruturas físicas e das parcerias locais"...

    Gabarito: D


ID
2754013
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

O Projeto da Integração do Rio São Francisco com as bacias hidrográficas do Nordeste é uma ação do governo federal que integra a política nacional para os recursos hídricos, visando solucionar o problema da seca que acomete a região do semiárido brasileiro.

A respeito dos impactos desse projeto, analise as afirmativas a seguir.

I. Entre as regiões beneficiadas pelos dois eixos da transposição do rio São Francisco estão o sertão do Ceará, do Piauí e do Maranhão, ao norte, e o agreste pernambucano e paraibano, a leste.
II. Entre os impactos positivos esperados constam o aumento da oferta e da garantia hídrica de abastecimento humano e animal para toda a região receptora, e a dinamização da economia regional.
III. Entre os impactos negativos denunciados constam a modificação da composição das comunidades biológicas aquáticas nativas das bacias receptoras e a interferência no patrimônio cultural ribeirinho.
Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • O Projeto da Integração do Rio São Francisco  é um empreendimento do Governo Federal, sob responsabilidade do Ministério da Integração Nacional – MIN. A obra prevê a construção de mais de 700 quilômetros de canais de concreto em dois grandes eixos (norte e leste) ao longo do território de quatro Estados (Pernambuco, Paraíba, Ceará e Rio Grande do Norte) para o desvio das águas do rio. Ao longo do caminho, o projeto prevê a construção de nove estações de bombeamento de água. Mais tarde aventou a possibilidade do chamado eixo sul, abrangendo a Bahia e Sergipe e eixo oeste, no Piauí. [Wikipédia]


ID
2754016
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

O Oriente Médio tem estado no centro dos debates das relações internacionais, em função dos graves desafios geopolíticos que o caracterizam.

Sobre o Oriente Médio, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Fonte: Estratégia Concursos

    a) Correta. O Oriente Médio é uma região de frequentes conflitos bélicos, seja por fatores políticos, nacionais, étnicos ou religiosos. Os curdos são a maior etnia sem um país no mundo, habitando vários países da região. No Iraque, país de maioria de população árabe, onde são minoria, são discriminados, bem como em outros países. A questão palestina é outro ponto de histórica controvérsia. Israel é um país de população de maioria judaica/hebraica, os árabes palestinos são minorias e sofrem discriminação.

    b) Incorreta. Historicamente, Irã e Arábia Saudita disputam hegemonia e influência no Oriente Médio, formando seus blocos de aliança. Do lado da Arábia Saudita, estão países governados por árabes sunitas, como o Egito e a Jordânia. Do lado do Irã, estão os xiitas. Exemplo é a Síria, que é um país governado por um xiita. Os maiores produtores de petróleo da região são Arábia Saudita, Iraque e Irã. O Egito não é um grande produtor de petróleo.

    c) Incorreta. Jihadista é um termo utilizado para designar um combatente radical islâmico. Jihadismo internacional seriam as organizações terroristas, armadas, formadas por radicais islâmicos. O Hezbollah é uma dessas organizações. É um grupo armado de xiitas e a sua base está no Líbano, não na Jordânia, nem na Turquia, que são dois países que não possuem centros de difusão do jihadismo internacional.

    d) Incorreta. De fato, o Oriente Médio está inserido na agenda da política internacional dos Estados Unidos, que possui vários aliados na região, como as monarquias do golfo Pérsico e o Estado de Israel. OIrã está no golfo Pérsico, mas não é uma monarquia e não é aliado dos EUA. A Turquia é um país membro da OTAN, organização militar da qual os EUA também fazem parte. EUA e Turquia são aliados de longa data, ocorre que, nos últimos anos, essa relação político diplomática anda estremecida entre os dois países. Em função disso, o examinador entendeu que não se pode considerar que os EUA seja um aliado da Turquia.

    e) Incorreta. O único país da região onde a Rússia tem bases militares é a Síria. A Rússia não exerce um papel hegemônico na região, mas busca reconquistar um papel relevante no Oriente Médio e voltar a ser encarada como uma superpotência global, recuperando o protagonismo perdido após a dissolução da União Soviética. Por isso, a Rússia apoia o regime de Bashar al-Assad, na Síria.

    Gabarito: A

    Espero ter ajudado!!!


ID
2754025
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Cidadãos e governos estão cada vez mais conectados pelas tecnologias digitais. No Brasil, o cidadão envia sua declaração anual de renda pela Internet, acompanha on-line o orçamento do setor público e participa de eleições informatizadas.
A respeito dos riscos e desafios relacionados ao uso da tecnologia digital na governança, analise as afirmativas a seguir.
I. A falta de igualdade no acesso aos computadores e à Internet representa uma “divisão digitaI" e limita a participação política de uma parcela da sociedade.
II. A circulação de notícias falsas na rede e a possibilidade de ataques cibernéticos afetam a credibilidade das informações e comprometem a governança digital.
III. O compartilhamento das informações entre as agências governamentais ameaça o direito à privacidade pessoal e compromete os limites entre espaço público e privado.
Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • sei lá. esse item III me parece mais a opnião de alguém do que "conhecimentos gerais".   geralmente as questões de conhecimentos gerais estão ligadas a fatos, coisas que aconteceram e aqui parece apenas uma opnião de alguém sobre algo.

  • Somente II

  • Item III - com base em que está correta ? Não faz sentido! Alguém ajuda!?

  • Deus abençoe nosso país!!! gab e

  • I- na verdade, se perdeu 2,5ºC é indicativo de que se passaram aproximadamente 4h

    III- a rigidez dos membros superiores ocorre de 2h-4h

  • No que diz respeito aos horários, os doutrinadores e a própria ciência não são uníssonas. Sempre devemos fazer uma analise das demais alternativas.

  • A mancha verde abdominal é característica da fase colorativa da putrefacao; enquanto que a circulação póstuma de brouardel, da fase enfisematosa da putrefação. São coisas distintas. Cuidado com a resposta mais curtida, vez que a justificação está cheia de erros.


ID
2754031
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) foi concebido para superar uma abordagem meramente econômica de desenvolvimento, baseada na renda nacional.

Assinale a opção que apresenta os critérios que são adotados para estabelecer o IDH.

Alternativas
Comentários
  • Indice de Desenvolvimento Humano (IDH) mede o nível de desenvolvimento humano dos países utilizando como critérios:

    a)Indicadores de educação (alfabetização e taxa de matrícula);

    b)longevidade (esperança de vida ao nascer)

    c)Renda (PIB per capita).

     

    Fonte: Terra

  • UÉ MAIS A resposta aqui no site tá gabarito B. não deveria ser C?

  • Pensei que só eu tivesse estranhado o gabarito... tinha de ser a FGV... rs

  • Letra b resposta correta.

  • ALTERNATIVA B

    O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) baseia-se em três principais indicadores: EducaçãoSaúde e Renda.

    indicador educação refere-se à quantidade média de anos de estudo de uma população. Entende-se que, quanto maior for o tempo de permanência de uma população na escola, melhores serão as chances de desenvolvimento para esse país.

    Na variável saúde, avalia-se basicamente a taxa de expectativa de vida dos cidadãos de cada país participante. Entende-se que, quanto maior for essa taxa, melhores serão as condições de vida de seus habitantes. Ações como campanhas de vacinação e educativas sobre saúde, pré-natal, organização de sistemas públicos de saúde, ações de fornecimento de medicamentos, entre outros, colaboram para elevar esse indicador.

    No quesito renda, mede-se o valor médio do rendimento dos cidadãos com base na média do Produto Interno Bruto (), que é a soma de toda a riqueza produzida por um país em determinado período (normalmente anual) dividida pelo número de habitantes.

    FONTE: https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/geografia/o-que-e-idh.htm


ID
2754034
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

O Maracatu Nação, também conhecido como Maracatu de Baque Virado, é uma manifestação cultural com forte presença nas comunidades de bairros periféricos da região metropolitana de Recife.

As afirmativas a seguir caracterizam corretamente essa forma de expressão cultural, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários
  • D

  • Esse artigo contém muitas informações sobre essa manifestação cultural: https://www.todamateria.com.br/maracatu/


ID
2754037
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Leia o trecho a seguir.

Esta parcela do território do Estado de Pernambuco é a menos densamente habitada. Apresenta uma vegetação composta por árvores de médio porte com raízes profundas, arbustos espinhosos, cactos e estepe. Sua fauna é rica principalmente em aves. O clima, por sua vez, apresenta altas temperaturas na maior parte do ano, com baixos índices de umidade relativa do ar e baixo índice pluviométrico em relação às outras regiões do Estado. Verifica-se a ocorrência de secas periódicas de extremo impacto ecológico e social.

O texto caracteriza aspectos fisiográficos próprios da área conhecida como

Alternativas
Comentários
  • LETRA - E

    Sertão é uma sub-região do nordeste localizado entre o Agreste e o Meio Norte. É a maior das mesorregiões do nordeste, englobando a maioria das Unidades Federativas nordestinas. Seu clima predominante é o semiárido, caracterizado pelos longos períodos de seca. Os cursos d’água do sertão são, geralmente, formados por rios temporários (também chamados de intermitentes), com exceção do Rio São Francisco. A vegetação predominante é a Caatinga. 

    A região que abrange todo o Ceará e partes dos Estados do Piauí, Rio Grande do Norte, Paraíba, Pernambuco, Alagoas, Sergipe e Bahia.

  • A depressão sertaneja tbm n está correto? Afinal, a mesorregião n está toda localizada sob a depressão sertaneja, pois seguindo a leste, temos o Planalto da Borborema, seguindo a Oeste temos a Chapada do Araripe, então???

  • GABARITO: E

    O Sertão é uma sub-região do nordeste localizado entre o Agreste e o Meio Norte. É a maior das mesorregiões do nordeste, englobando a maioria das Unidades Federativas nordestinas. Seu clima predominante é o semiárido, caracterizado pelos longos períodos de seca. Os cursos d’água do sertão são, geralmente, formados por rios temporários (também chamados de intermitentes), com exceção do Rio São Francisco. A vegetação predominante é a Caatinga. 

  • Quando ele fala " menos densamente habitada." é característica clara do sertão pernambucano. Depressão Sertaneja, ao meu ver, não se enquadra como a melhor resposta pelo falto de englobar também o são Francisco pernambucano onde tem Petrolina, um dos municípios mais habitados do estado.


ID
2754040
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Antônio, Beto e Carlos combinaram dividir igualmente as despesas de uma viagem que os três fizeram juntos.

Durante a viagem, Antônio pagou R$ 750,00, Beto pagou R$ 480,00 e Carlos pagou R$ 420,00. Ao final da viagem, para dividir igualmente as despesas, Beto deu x reais para Antônio, e Carlos deu y reais para Antônio.

O valor de x + y é

Alternativas
Comentários
  • Antônio =  750

    Beto =      480

    Carlos =    420

    Total = 1650,00 

     

    1650,00 dividido por 3 = 550,00 para cada 

    Antônio pagou 750,00 deverá ser reembolsado por:

    Beto (550 - 480 = 70,00) e Carlos (550 - 420 = 130)  

    Beto + Carlos = 70+130 = 200 (letra C)

     

     

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/NK8rTcuLHAk
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • Resolução do Canal Matemática Professor LG

    https://youtu.be/okbksfXbpto

     

  • Ao chegarmos no cálculo:

    1650,00 dividido por 3 = 550,00 para cada 

    Já da pra saber quanto Antônio deve receber, pois se ele pagou 750,00 quando era pra ter pago 550,00, pagou 200,00 a mais...

  • Fiz por Razão e proporção .. 

    A= 750
    B= 480
    C= 420
    T=1650  DIVIDINDO POR 3 = 550
    DAI SÓ É SUBTRAIR .. 550-480= 70
    550-420= 130 
    SOMANDO : 130+70 = 200

  • 750 + 480 + 420 = 1650

    1650/3 = 550

    Antônio pagou 200 reais a mais que isso. Logo x + y = 200

    GABARITO: LETRA C


ID
2754043
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um determinado dia de julho, em Recife, a diferença entre a temperatura máxima e a temperatura mínima foi de 6,8oC.

A média entre a temperatura máxima e a mínima, nesse dia, foi de 24,3oC.

Nesse dia, a temperatura mínima em Recife foi

Alternativas
Comentários
  • x = temperatura máxima

    y = temperatura mínima

    1.   x - y = 6,8

    2.   (x+y)/2 = 24,3, isolando x, x = 48,6 - y 

    sustituindo na primeira equação: 48,6 - y - y = 6,8 ; y = 20,9

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/GR_ve_Eejig
     
    Professor Ivan Chagas
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  • Resolução do Canal Matemática Professor LG

    https://youtu.be/okbksfXbpto

    Início em 27 03:02
     

  • A = TEMPERATURA MÁXIMA 

    B = TEMPERATURA MÍNIMA 

    A - B = 6,8 

    Se a MÉDIA é igual a  24,3. Então: 

    MÉDIA = SOMA/NÚMERO DE TERMOS 

    24,3 = A + B/2 

    A + B = 48,6 

    Organizando o sistema 

    A - B = 6,8 

    A + B = 48,6 

    2A = 55,4 

    A = 27,7 (TEMPERATURA MÁXIMA)

    A Questão pede a mínima.Vamos substituir. 

    A + B = 48,6 

    27,7 + B = 48,6 

    B = 48,6 - 27,7 

    B = 20,9 

    GABARITO LETRA A 

  •                    máx (X) + mín (Y)

    Média  = --------------------------------- = 24,3°

                                     2

     

    X - Y = 6,8    (máxima - mínima = variação da temperatura)

    X = 6,8 - Y

    Substituindo na fórmula da "média"

          6,8 + Y + Y                                    6,8 + 2Y

    ------------------------- = 24,3    >>>    ------------------ = 24,3     >>>    6,8 + 2Y = 48,6     >>>     2Y = 41,8    >>>    Y = 20,9°

                   2                                                2

  • 24,3-6,8= 17,5 <<< Mínima

    24,3+17,5/2+41,8/2=20,9

    Máxima+Minima Dividivo por 2. Pronto Letra A

  • Fiz testando as respostas:

    20,9 + 6,8 = 27,7

    Somei a minima com a máxima:

    20,9 + 27,7 = 48,6 / 2 = 24,3

  • GABARITO A

    Temp. máx. (x)

    Temp. mín. (y)

    Diferença entre a temperatura máxima e a temperatura mínima foi de 6,8oC.

    x - y = 6,8

    A média entre a temperatura máxima e a mínima, nesse dia, foi de 24,3

    24,3 + 24,3 = 48,6

    x+y = 48,6

    TEMOS:

    x-y = 6,8

    x+y= 48,6

    ISOLANDO:

    X = 6,8 + y

    6,8 + y + y = 48,6

    6,8 + 2y = 48,6

    2y = 48,6-6,8

    2y = 41,8

    y= 20,9


ID
2754046
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma urna há 100 fichas, sendo 28% amarelas e as demais azuis. Retiram-se N fichas azuis da urna, de modo que as fichas amarelas passam a representar 70% das fichas da urna. Nenhuma ficha amarela foi retirada.

O valor de N é

Alternativas
Comentários
  • Tinha na urna 28 fichas amarelas e 72 fichas azuis (total de 100 fichas), e foi retirando N fichas azuis e as amarelas passaram a representar 70% então regrinha de 3 :

    28 fichas amarelas --------- 70%

    x fichas azuis--------- 30% 

    x = 12 fichas azuis

    72 - 12 = 60 fichas foram retiradas da urna

  • x=fichas retiradas

    logo;

    72-x=0,3*(28+(72-x));

    x=60

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/ZiYb90IleTE
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • GABARITO "B"

     

    28 AMARELAS                      28 -------- 70%                   70x = 840             x = 840 / 70           x = 12   (TEM SÓ 12 AZUIS AGORA)

    72 AZUIS                             X  -------- 30 %         

                                                                                                                                   

     

                                                                                                  Logo, 72 azuis - 12 = 60 fixas retiradas da urna.                                                                                  

  • AMARELAS - 28 

    AZUIS - 72

    28 FICHAS ------- 70%

    (72 FICHAS - X) -- 30%

    28 * 30 = 70 (72 - X)

    840 = 5040 - 70X 

    840 - 5040 = - 70X 

    - 4200 = - 70X 

    X = 420/7

    X = 60 

  • Resolução do Canal Matemática Professor LG

    https://youtu.be/okbksfXbpto

    Início em 05:07
     

  • GAB: B

    Errei, mas dps entendi Rss

     

    Se nenhuma bolinha amarela foi retirada, então 28 = 70%, sendo assim: 30% = 12 (bolinhas azuis na caixa)

    Se tinham 72 - 12 = 60 bolinhas azuis foram retiradas.

  • Haviam 100 fichas sendo 28 Amarelas e 72 Azuis. 

    Ao serem retiradas N fichas, as Amarelas passaram a representar 70% do total de fichas, então:

    28 ----- 70%

    x ------- 100% >>> x = 40 fichas 

    Sendo assim 100 - N =40 >>> N = 60 (quantidade de fichas retiradas)

  • Em uma urna há 100 fichas, sendo 28% amarelas e as demais azuis. Retiram-se N fichas azuis da urna, de modo que as fichas amarelas passam a representar 70% das fichas da urna. Nenhuma ficha amarela foi retirada.

     

    Amarelas = 28

    Azuis = 72

     

    Se 28 fichas corresponde a 70% quanto vale 100%?

    28x100/70 = 40 fichas

     

    Amarelas = 28

    Para completar 40 faltam 12 fichas azuis, logo foram retiradas 60 bolas azuis.

     

    O valor de N é

     

    72 - 12 = 60

     

     

    Outra questão para treinar -> Q926250

  • LETRA B

    100 FICHAS

    28 AMARELAS

    72 AZUIS

     

    28 --------- 70%

    X ---------- 100%

    X = 2800/70

    X = 40

    40 - 28 = 12

    72 - 12 = 60

  • Total 100

    28 amarelas ( Y )

    78 azuis ( x )

    --------------------------------------------------

    28 = 70 % de ( 100 - x )

    28 = 0.7 * ( 100 - x )

    x = 60

    --------------------------------------------------

  • Silencio intencional; Agora eu tenho que inferir por meio de bola de cristal que o vendedor tinha deliberadamente omitido a informação.

  • Na hora da prova não se discute com questão, são 5 alternativas e uma vai está certa ou pelo menos deveria, quando não houver questão certa a dica é marcar a menos errada e após a prova interpor recurso.


ID
2754049
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere a sentença a seguir.

“Todo pernambucano gosta de peixe e torce pelo Náutico.”

A negação lógica da sentença dada é

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: D

     

    ^ significa (e), v significa (ou)

    Negação da operação da Conjunção. “p e q”

    ¬(P ^ Q )  <=> ¬P v ¬Q

    Para negarmos uma proposição composta com conectivo “E” , temos que negar ambas as proposições simples e trocarmos o conectivo  “e” pelo conectivo”ou”. Assim, vamos transformar uma conjunção em uma disjunção.

     

    Ex:“João é alto e Carlos é baixo”.

    P= João é alto

    Q= Carlos é baixo

     

    Negando-a ,teremos:

    João não é alto ou Carlos não é baixo.

     

    Sobre todo x nenhum (Fonte: prof. Arthur Lima)

     

    "Todo coelho é verde"

    Para encontrar a negação desta proposição, use o seguinte "macete":

    imagine que alguém te fez esta afirmação

    imagine o que é o MÍNIMO que você precisaria fazer para provar que o autor da frase mentiu para você.

    Portanto, admitindo que alguém te fez a afirmação de que "Todo coelho é verde", o que é o mínimo que você precisa fazer para provar que isto é mentira? Você precisa analisar TODOS os coelhos do mundo para verificar que nenhum deles é verde e então dizer que "Nenhum coelho é verde"? Ou basta que você encontre um coelho que não seja verde para demonstrar que a afirmação é mentirosa? Neste caso, basta encontrar um coelho que não seja verde, afinal o autor da frase está afirmando que TODO coelho é verde. Por isto, a negação é dada pela frase:

    "Pelo menos um coelho NÃO é verde"

    ou então:

    "Algum coelho NÃO é verde"

    ou então:

    "Existe coelho que NÃO é verde"

  • Todo pernambucano gosta de peixe e torce pelo Náutico.”

     

    Algum pernambucano não gosta de peixe ou não torce pelo Náutico.” 

     

    Negação lógica do TODO:

    Algum não é 

    Pelo menos um não é 

    Existe um que não é 

     

    Negação do conectivo E 

    Nega tudo e troca pelo conectivo OU

     

    Negação do conectivo Ou

    Nega tudo e troca pelo conectivo E 

     

    Negação do se...então 

    Mantém a 1º ----- troca conectivo pelo E -----  nega a 2º

     

  • Não passei 5 segundos para responder.

    A negação do E é OU. a única alternativa é a letra D.

    Caso contrário, faça a negação.

     

  • o mlk é foda hein, estou perplexo 

  • Resolução do Canal Matemática Professor LG

    https://youtu.be/okbksfXbpto

    Início em 08:00
     

  • Acho os comentários válidos, mas esse site tá virando OLX dos Concursos...caramba neguinho vendendo curso e ainda queimando o outro pra não comprar na mão dele... cara tá tudo errado... vou começar a denunciar.

  • Falou em negacao?

    1 passo: inicialmente procurar o conectivo lógico.

    o conectivo lógico da questão e o. ( e ) logo sua negação será feita pela troca do ( ou)

    2 segundo passo :

    Na questão temos uma equivalência da palavra "Todo " que seu significado é o mesmo que "A L G U M ".

    Resumindo : Negação do conectivo + palavra equivalente.

    Estudem guerreiros ♥️

    Fé no pai que sua aprovação sai !

    Crie na sua cabeça que vai dar certo e vai !

  • Gabarito: D

    Negação do "TODO" é o (PEA + NÃO)

    Negação do "E" é o "OU"

  • LETRA D

    AFIRMAÇÃO ------------------------------------------------------------------------- NEGAÇÃO

    P v Q ------------------------------------------------------------------------------------- ~P ^ ~Q

    P ^ Q -------------------------------------------------------------------------------------- ~P v ~Q

  • D

    Negação de todo = algum não + verbo/ pelos menos um não + verbo/ existe um não + verbo

    conectivo E troca por OU e nega

  • GABARITO: LETRA D

    1o Negação do TODO = PEA + NÃO

    Pelo menos 1

    Existe um

    Algum

    2o Negação de ALGUM = NETONÃO

    NE= NENHUM

    TONÃO = TODO NÃO

    3o Negação do NENHUM =PEA

    Pelo menos 1

    Existe um

    Algum

    FONTE: QC

  • LETRA D

    A negação de TODO, NUNCA poderá ser NENHUM

  • Mano, todo Pernambucano torce pelo Santa.

  • Gabarito:D

    Regra do conectivo E: Troca por OU + Nega as duas proposições

    Regra do conectivo TODO: Troca o Todo por ALGUeM, logo coloca se Algum, Existe ou Pelo menos um + Nega a frase

     

    EXTRA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem meu perfil no QCONCURSOS e cliquem no GLOBO abaixo da frase do Henry Ford. Lá vocês encontraram materiais dessa matéria. Vamos em busca da aprovação !!

  • Resolvi em 4 segundos só procurando o conectivo, e a única que tem o conectivo OU é a D


ID
2754052
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere a sentença a seguir.

“Se Paulo torce pelo Santa Cruz e mora em Recife, então Paulo é pernambucano.”

Assinale a opção que apresenta a sentença logicamente equivalente à sentença dada.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: A

     

    Há duas formas de se fazer essa equivalência 

     

    1ª) SE ¬ q ENTÃO ¬ p

     

    2ª) ¬p OU q (NEga a primeira ou MAntém a segunda - NEouMAR)  UTILIZADO NESSA QUESTÃO

     

    Na questão..

     

    “Se Paulo torce pelo Santa Cruz e mora em Recife, então Paulo é pernambucano.” a banca usou para fazer a equivalência o NEouMAR

     

    Como dentro do  'SE' tem um 'e' terá que ser feito a NEgação dele, assim a primeira proposição ficará "Paulo não torce pelo Santa Cruz ou não mora em Recife", pela equivalência usada troca o 'então' por ou e MAntém o restante

     

     

     

  • “Se Paulo torce pelo Santa Cruz e mora em Recife, então Paulo é pernambucano.”

    “Paulo não torce pelo Santa Cruz ou não mora em Recife ou é pernambucano." (letra A)

     

    1º) Nega a 1º parte = 

    Paulo torce pelo Santa Cruz e mora em Recife (negação do conectivo E - nega as duas e troca o conectivo pelo OU)

            = Paulo não torce pelo Santa Cruz ou não mora em Recife

    2º) troca o se...então pelo conectivo OU

    3º) Mantém a 2º = 

    Paulo é pernambucano. 

     

    Equivalência Lógica da condicional (se...então)

    1º opção - trocando pelo conectivo OU

    Nega a 1º parte 

    Troca conectivo pelo OU

    Mantém a 2º

     

    2º opção = mantendo o conectivo se...então (Contrapositiva) 

    Nega tudo 

    Inverte 

  • Por que a questão foi anulada?

  • NEYMAR = NEga troca ("->" por "v") e MAntém. Para lembrar: Y é parecido com "ou" lógico V.

    ~(a -> b) = ~a v b

    “Se Paulo torce pelo Santa Cruz e mora em Recife, então Paulo é pernambucano.”

    (A ^ B) -> C { a = A ^ B ==> ~a = ~A V ~B (Lógica Booleana) | b = C

    ~A V ~B V C

    “Paulo não torce pelo Santa Cruz ou não mora em Recife ou é pernambucano.”

    LETRA A

  • Oi pessoal! Tudo bem com vocês!?

    Caso você goste do meu conteúdo, se inscreve no meu canal, ativa o sininho e indica para os amigos. O link está abaixo. No mesmo, consta a resolução dessa questão da banca FGV.

    https://youtu.be/zIYNUu2t_zE


ID
2754055
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Mônica e Eduardo começaram a trabalhar no mesmo dia e tinham salários exatamente iguais. Após um certo tempo, Mônica teve um aumento de salário de 60% e Eduardo teve um aumento de 20%. Após esses aumentos, o salário de Eduardo é x % menor do que o salário de Mônica.

O valor de x é

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: D

     

    Eduardo  e Mônica recebiam no início salários iguais (R$100 cada um) 

     

    Depois..

     

    Mônica teve um aumento de 60% ficou com R$160 

    Eduardo teve um aumento de 20% ficou com R$120 

     

    120/160 = 0,75 x 100 = 75%

     

    O salário de Eduardo passou a ser 75% do salário de Mônica, logo o salário dele é 25% inferior ao dela.

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/1ADm_PxyIsw

     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • Questões de porcentagem é interessante atribuir valores para ficar mais fácil de se enxergar:

     

    Eduardo = 100 reais 

    Mônica= 100 reais

     

    Após o aumento: 100 + %aumento

    Eduardo= 100 + 20% de 100 = 120 reais

    Mônica = 100 + 60% de 100 = 160 reais 

     

    160-120 = 40 reais é o que Mônica ganha a mais que Eduardo , isso representa 25% do salário dela.

     

    Gabarito D)

  • Não sei por que mas é a segunda vez que resolvo essa questão e tenho uma dificuldade enorme de formular a resolução. Raciocinei como o Luis Felipe, e complementando, no final é só fazer a regra de três:

     

    160 ----- 100 %

    40   ----- x

    x = 25%

  • Resolução do Canal Matemática Professor LG

    https://youtu.be/okbksfXbpto

    Início em 15:48
     

  • Mônica = 1,6x

    Eduardo = 1,2x 

    1,6 ---------- 100%

    0,4 ----------- x     R = 25%

  • LETRA D

    VAMOS SUPOR:

    EDUARDO E MÔNICA: 100 REAIS

    60% DE 100: 60

    MÔNICA: 160 REAIS

    20% DE 100: 20

    EDUARDO: 120 REAIS

    160 ----------- 100%

    120 ----------- X

    X= 12000/160

    X= 75%

    100% - 75% = 25%

  • Essa é a parte 2 da música Eduardo e Mônica ?

  • Uso a Fórmula dos Acréscimos/Decréscimos Sucessivos: M = C(1 +- i), onde M é o montante, C é o capital inicial e i é a taxa de acréscimo/decréscimo percentual.

    Salário Inicial: S | Salário de Mônica após acréscimo: M | Salário de Eduardo após acréscimo: E

    M = S(1 + 0,6) => M = 1,6S

    E = S(1 + 0,2) => E = 1,2S

    E = M(1 - x) => 1,2S = 1,6S(1 - x) => 1,2 = 1,6(1 - x) => 1,2 = 1,6 - 1,6x => 1,6x = 0,4 => x = 1/4 = 0,25 = 25%

    LETRA D

  • Normal a Mônica ganhar um aumento maior, afinal:

    "Ela fazia medicina e falava alemão

    e ele ainda nas aulinhas de inglês..."

  • Para achar essa porcentagem basta calcular o quanto do salário de Mônica cabe no de Eduardo

    120/160 = 12/16 = 0,75

    Ou seja, ele tem um salário 25% menor.


ID
2754058
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Nelson pagou uma conta atrasada com 8% de juros. O valor pago por Nelson, juros incluídos, foi de R$ 302,40.

O valor original da conta, sem os juros, era de

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: A

     

    108% ---- 302,40.

    100% ---- x

     

    108x = 30240

    x= 280

  • Juros simples 

    Usando a fórmula M = montante    C= capital   i= taxa de juros   t= tempo (que no caso não há)

    M = C x (1 + i.t)

    302,40 = C x (1 + 0.08)

    302,40 = 1,08.C

    C = 302,40/1,08 = 280,00 (letra A)

  • x*1,08=302,40;

    x=280

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/K3i6POGsw10
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • O raciocínio permite a seguinte montagem:

     

    c . t . i = m 

    c . 1 . 0,08 = m 

    c . 1,08 = 302,40

    c = 302,40 1,08

    c = 280

     

    ou

     

    302, 40  ---   108%

      x          ---   100%

     

          x= 280

     

     

     

    Questão semelhante: Q918521

  • Resolução do Canal Matemática Professor LG

    https://youtu.be/okbksfXbpto

    Início em 18:23
     

  • Fiz usando regra de três....

    Se $302,40 são 100% + 8% de juros => 108%

    Quanto será 100%? que é o capital inicial..

    302,40........ 108%

    x...................100%

    x = (302,40*100) / 108

    x= 280

  • GABARITO A

    R$302,40 corresponde a 108% (100%+8% de juros)

    302,40 ------- 108

    x ----------- 100

    (Leia-se: Se R$302,40 corresponde a 108%, quanto é 100%?)

    Multiplicando em X:

    108X=30240

    x= 30240/108

    x= 280


ID
2754061
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere uma sequência de números na qual cada número, a partir do terceiro, é a soma dos dois anteriores.

Se o quinto número dessa sequência é 88 e o sétimo é 229, então o segundo número é

Alternativas
Comentários
  • Progressão Aritmética 

    a5 = 88 

    a7= 229 

     

    Sabe-se que a partir do terceiro termo = soma dos dois anteriores 

    17    18    35    53   88   141   229 

    a7 = a6 + a 5   (229 = a6 + 88    a6 = 141)

    a6 = a5 + a 4    (141 = 88 + a4    a4 = 53)

    a5 = a4 + a3      (88 = 53 + a3     a3 = 35)

    a4 = a3 + a2       (53 = 35 + a2     a2 = 18) Letra B

    a3 = a2 - a1       (35 = 18 + a1       a1 = 17) 

  • x; y; z; y+z; 2z+y; 3z+2y; 5z+3y

    2z+y=88 (5º termo)

    5z+3y=229 (7° termo)......logo;

    y=18 e z=35

  • quinto = 88

    sétimo = 229

    sexto = 229-88 = 141

    quarto = 141-88 = 53

    terceiro = 53-33 = 18

    segundo = 18 !

  • Resposta B

    --------------------------------

    1. x

    2. y

    3. x+y

    4. x+2y

    5. 2x+3y = 88

    6. 3x+5y

    7. 5x+8y = 299

     

    Resolve o sistema: e depois acha o y

    5x+8y = 299

    2x+3y = 88

     

    #prof.chagas #sefazal

  • Não entendo muito de raciocínio lógico, mas acertei essa questão sem usar qualquer fórmula, da mesma forma que o Luiz Neto fez. Coloca os números conhecidos na ordem, depois vai voltando subtraindo para encontrar os outros. Se você tem o sétimo e o quinto números, o sexto será a diferença entre eles, e assim sucessivamente, até chegar no que você quer.

  • Resolução do Canal Matemática Professor LG

    https://youtu.be/okbksfXbpto

    Início em 30:49
     

  • Luiz Campos, ótima a explicação do link que você informou.

  • Gabarito letra B

     

    Eu resolvi assim:

     

    A primeira coisa que eu fiz foi diminuir 229 de 88, cheguei no nº 141 (88 +141 dá 229, agora é só ir diminuíndo o maior número do menor para ir achando o seu antecessor.)

     

    (229 -88) = 141

     

    _____, ______, ________, ______ , 88 141, 229 (229-141) = 

     

    _____, _____,______, _____, 88,   141,  229  (141- 88)

     

    ______, ______, ______, 53 ,   88,   141,   229 = (88-53) = 

     

    ______, ______, 35,  53,   88 , 141, 229 (53-35) = 

     

    18, 35, 53, 88, 141, 229 

     

  • 1º - 2º - 3º - 4º - 5º - 6º - 7º

    X -- X -- X -- X -- X -- X -- X

    ? -- ? -- ? -- ? - 88 - ? - 229

    1º Passo encontrar os números da direita para a esquerda. Como?

    O Comando diz que da 3º sequencia a diante, seu valor será a soma dos dois números anteriores

    5º+6º = 7º

    88+6º=229

    6º=229-88

    6º= 141

    _______________________________________

    4º+5º=6º

    4º+88=141

    4º=141-88

    4º= 53

    ___________________________________

    3º+4º=5

    3º+53=88

    3º=88-53

    3º=35

    ___________________________________

    2º+3º=4º

    2º+35=53

    2º=53-35

    2º= 18

    Faça isso até chegar na sequencia que a questão pede.

    Resposta: Letra B - 18

  • A+b=c D=c+b E=d+c F=e+d G=f+e Logo G =229 e o E=88 Só substituir: Temos 229=f + 88 logo f=141 Continuando 141=88+d logo d= 53 Cont. 88=53-c logo c =35 Cont. 53=35-b logo b=18 Logo b é o segundo termo Sendo assim resposta é 18.
  • Valeu Werllem Viana da Silva!!! Sua explicação foi TOP!!!

  • GABARITO B

    A lógica de formação da sequência é a mesma da sequência fibonacci, embora os números sejam diferentes!

  • lembrar: fiz começando pelo ultimo grupo de 3 e fui achanado o valor de X como Prof Ivan Chagas ensinou:

    1) 88+x= 229

    x= 141 (achei o 6 nº)

    ....

  • Na hora da prova com a mente já cansada esses cálculos por mais simples que sejam mata o concurseiro.

  • Obrigada, meu Deus! acertar uma questão é uma glória!

  • 1° 17

    2° 18

    3° 35

    4° 53

    5° 88

    6° 141

    7° 229

    A questão deu o 7° e o 5° termo para achar o 6° faz 7° termo - 5° termo = 6° termo e assim sucessivamente...

  • sempre tem alguém querendo complicar com X


ID
2754064
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Há quatro urnas numeradas de 1 a 4 e quatro bolas, também numeradas de 1 a 4.

O número de maneiras de se colocar uma bola em cada urna, de modo que nenhuma urna fique com a bola de mesmo número, é

Alternativas
Comentários
  • Total de possibilidades : 4! = 24

    Possibilidades inválidas:

    Iniciando por 1 = 1X3! = 6

    Iniciando por outros algarismos: 9

    2134

    2431

    2314

    3124

    3214

    3241

    4231

    4213

    4132

    Total = 24-6-9 = 9

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/SFYlT4umHMI
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • Fiz por força bruta e acertei. Não tem fórmula pra isso.

    Letra D

  • Este problema envolve o que a Análise Combinatória trata com o nome de permutação caótica e tem fórmula sim:

    P = 4! (1/2! - 1/3! + 1/4!) = 9

    No entanto, acho mais fácil testar todas as combinações (das 4! = 24 permutações disponíveis, 6 contém 1 na primeira caixa e deem ser excluídas). Escrevemoos as 18 restantes e verificamos cada uma delas.

  • Resolução do Canal Matemática Professor LG

    https://youtu.be/okbksfXbpto

    Início em 34:25
     

  • não consigo entender o enunciado das questões dessa banca

  • Validas= totais – invalidas; 4! – (3*3! -3)

    ·     3*3! = (3 quaisquer menos a restrição * todas que sobraram, até a restrição)

    ·     -3 = (4 repetição das mesmas restrições: (1234,1234,1234,1234); ou seja, exclui três repetidas)

  • Exercício que trata de um assunto mais avançado (permutação caótica) da análise combinatória.

    Um método de resolução é utilizar a CONSTANTE DE EULER = 2,718

    Fórmula = n!/e

    e = 2,718

    4!/2,718 = 8,8 que seria 9

    Sempre ''arredondar'' ao número inteiro mais próximo!

    Conteúdo de 0 importância nas provas.


ID
2754067
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Débora sorteia, aleatoriamente, um número do conjunto {1,2,3,...10} e Fátima sorteia, também aleatoriamente, um número do conjunto {1,2,3,...20}.

A probabilidade de o número sorteado por Fátima ser maior do que o número sorteado por Débora é

Alternativas
Comentários
  • Total de possibilidade= 10.20= 200

    D = 1 ---> F = (2, 3, ... 20) --> 19 possibilidades
    D = 2 ---> F = (3, 4, ... 20) --> 18 possibilidades
    D = 3 ---> F = (4, 5, ... 20) --> 17 possibilidades

    ......................................................................
    D = 10 --> F = (11, .... 20) ---> 10 possibilidades

    Temos a soma de uma PA com a1 = 1 e a10 = 19

    S = (10 + 19).10/2 ---> S = 145

    p = 145/200 ---> p = 29/40

     

    Gabarito E

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/tDOjAFdjhXI
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • Resolução do Canal Matemática Professor LG

    https://youtu.be/okbksfXbpto

    Início em 45:15

  • Por que a questão foi anulada ?


ID
2754070
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

Segundo o Regulamento Geral do Fornecimento de Água e Coleta de Esgoto, os despejos a serem lançados na rede de esgotos deverão atender aos requisitos fixados pela COMPESA.

A seguir serão apresentadas as características dos efluentes de diferentes usuários ligados a rede da COMPESA. O usuário que não atende aos requisitos limites e precisará tratar seus esgotos antes do lançamento é aquele que o efluente possui

Alternativas
Comentários
  • Alguem pode complemenar?

    RESOLUÇÃO No 430,

    Art. 21.

    a) ??????

    b) pH entre 5 e 9;

    c) temperatura: inferior a 40°C, sendo que a variação de temperatura do corpo receptor não deverá exceder a 3°C no limite da zona de mistura;??????

    d) Sólidos dissolvidos totais 500 mg/L ?????? RESOLUÇÃO No 357

    e) substâncias solúveis em hexano (óleos e graxas) até 100 mg/L; e 


ID
2754073
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Ambiental
Assuntos

Pela Lei Federal nº 11.445, foi instituído o Sistema Nacional de Informações em Saneamento Básico (SINISA), que tem, entre outros, o objetivo de

Alternativas
Comentários
  • a)priorizar planos, programas e projetos que visem à implantação e ampliação, nas áreas ocupadas por populações de baixa renda, dos serviços e ações de saneamento básico. ERRADO ART. 49 II OBJETIVO DA PFSB

     b)proporcionar condições adequadas de salubridade ambiental às populações rurais e de pequenos núcleos urbanos isolados. ERRADO ART. 49 IV OBJETIVO DA PFSB 

     c)promover alternativas de gestão que viabilizem a auto sustentação econômica e financeira dos serviços de saneamento básico, com ênfase na cooperação federativa. ERRADO ART.49 VII OBJETIVO DA PFSB

     d)permitir e facilitar o monitoramento e a avaliação da eficiência e da eficácia da prestação dos serviços de saneamento básico. CERTO ART. 53 III OBEJTIVO DO SINISA

     e)promover a educação ambiental entre os usuários, voltada para a economia de água. ERRADO  ART. 49 XII OBEJYIVO DA PFSB

  • GABARITO D

    Art. 53. Fica instituído o Sistema Nacional de Informações em Saneamento Básico - SINISA, com os objetivos de:

    I - coletar e sistematizar dados relativos às condições da prestação dos serviços públicos de saneamento básico;

    II - disponibilizar estatísticas, indicadores e outras informações relevantes para a caracterização da demanda e da oferta de serviços públicos de saneamento básico;

    III - permitir e facilitar o monitoramento e avaliação da eficiência e da eficácia da prestação dos serviços de saneamento básico.


  • interpretação de texto

    Sistema Nacional de Informações em Saneamento Básico (SINISA), então vão juntar dados para alimentar um sistema de informções, logo monitoramento e avaliação desses dados, ou seja dos serviços de saneamento básico


ID
2754076
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

Com relação aos ramais prediais de esgotos da COMPESA que, de acordo com o Decreto Estadual nº 18.251, podem ser suprimidos, assinale V para o item verdadeiro e F para o falso.

( ) Nos casos de interdição judicial do imóvel.
( ) Nos casos de demolição do imóvel.
( ) Nos casos de desapropriação do imóvel.

Os itens são, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • Acho que vai ser anulada pois não tem resposta certa. O certo seria V-V-V

    Art. 43. Os ramais prediais de água serão suprimidos nos seguintes casos: I – interdição judicial ou administrativa do imóvel; II - desapropriação do imóvel; III - incêndio ou demolição; IV - fusão de ramais ou unificação de lotes.


ID
2754079
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Ambiental
Assuntos

Os serviços públicos de saneamento básico, segundo a Política Nacional de Saneamento Básico, terão a sustentabilidade econômico-financeira assegurada, sempre que possível, mediante remuneração pela cobrança do serviço.

Sobre o tema, leia o fragmento a seguir.

“A cobrança pela prestação do serviço público de drenagem e manejo de _______________________ deve levar em conta, em cada _______________________, os percentuais de impermeabilização e a existência de ______________________ ou de retenção de água de chuva, bem como poderá considerar o nível de renda da população da área atendida.”

Assinale a opção cujos termos completam, corretamente, as lacunas do fragmento.

Alternativas
Comentários
  • "Retenção de água da chuva" = pluvial. Então já eliminaria a alternativas A, B e E. "Retenção" = bacia de amortecimento/retenção, sobrando a alternativa C como a correta.

  • GABARITO LETRA "C"

    Art. 36. A cobrança pela prestação do serviço público de drenagem e manejo de águas pluviais urbanas deve levar em conta, em cada lote urbano, os percentuais de impermeabilização e a existência de dispositivos de amortecimento ou de retenção de água de chuva, bem como poderá considerar:

    I - o nível de renda da população da área atendida;

    II - as características dos lotes urbanos e as áreas que podem ser neles edificadas.

  • Art. 36. A cobrança pela prestação do serviço público de drenagem e manejo de águas pluviais urbanas deve levar em conta, em cada lote urbano, os percentuais de impermeabilização e a existência de dispositivos de amortecimento ou de retenção de água de chuva.

  • Bizu:

    Sempre que a Lei 11.445 fala em drenagem, logo em seguida vem "águas pluviais".


ID
2754082
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

Existem alguns imóveis que, por particularidades topográficas, apresentam cota da última caixa de inspeção inferior à cota da rede coletora de esgoto. Com relação ao previsto no Decreto Estadual nº 18.251, relacionado a esse cenário, analise as afirmativas a seguir.

I. Qualquer lançamento na rede de esgotos deverá ser realizado por gravidade.
II. Os efluentes devem ser recalcados para uma caixa de "quebra de pressão", situada na parte interna do imóvel, à montante da caixa de inspeção.
III. É responsabilidade do cliente a execução, a operação e a manutenção das instalações de recalque.

Está correto o que se afirma em

Alternativas

ID
2758555
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

Um gerente de projetos, atendendo às demandas dos stakeholders de determinado projeto, elabora uma Estrutura Analítica do Projeto (EAP).


Sobre a EAP, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Uma EAP é, de acordo com o PMBOK37,
    “Uma decomposição hierárquica orientada à entrega do trabalho a ser executado pela equipe do projeto para atingir os objetivos do projeto e criar as entregas necessárias. Ela organiza e define o escopo total do projeto”

    A EAP seria mesmo a subdivisão das entregas e do trabalho a ser executado pela equipe envolvida no projeto, até sua menor divisão, denominada “pacotes de trabalho”.

    Esta divisão dos pacotes de entregas deve ser feita de maneira hierárquica e de modo a não criar “pedaços” muito pequenos. Isto pode acabar dificultando a vida do gerente de projetos, fazendo-o perder tempo.
     

  • LETRA D

    A CRIAÇÃO DA ESTRUTURA ANALÍTICA DO PROJETO (EAP) É CRIADA DENTRO DA ÁREA DE CONHECIMENTO CHAMADA GERENCIAMENTO DO ESCOPO DO PROJETO. 

    A EAP DECOMPÕE EM PARTES MENORES O ESCOPO DO PROJETO, É A REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DA ESTRUTURA DO PROJETO.

    Prof: RAFAEL BARBOSA.

  • LETRA D

    EAP é uma decomposição hierárquica do escopo total do trabalho a ser executado pela equipe do projeto a fim de alcançar os objetivos do projeto e criar as entregas requeridas. A EAP organiza e define o escopo total do projeto e representa o trabalho especificado na atual declaração do escopo do projeto aprovada.
    O trabalho planejado é contido dentro dos componentes de nível mais baixo da EAP, que são chamados de pacotes de trabalho. Um pacote de trabalho pode ser usado para agrupar as atividades onde o trabalho é agendado, tem seu custo estimado, monitorado e controlado. No contexto da EAP, o trabalho se refere a produtos de trabalho ou entregas que são o resultado da atividade e não a atividade propriamente dita.

    @concursandodeti

  • EAP - Estrutura Analítica do Projeto: Processo de subdividir as entregas e o trabalho do projeto em componentes menores e mais facilmente gerenciáveis.

  • A EAP (estrutura analítica de projeto) decompõe o escopo do projeto em pacotes de trabalho, menores e mais facilmente gerenciáveis.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.


ID
2758558
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

Na gestão de projetos, a metodologia que permite a mensuração do desempenho por meio da comparação dos progressos da sua execução com os custos orçados, planejados e realizados, é

Alternativas
Comentários
  • A) gestão de valor agregado ou gerenciamento do valor agregado (GVA) (em inglês Earned Value Management - EVM) é uma metodologia utilizada para integrar escopo, cronograma e recursos em gerência de projetos, que consiste em medir objetivamente o desempenho e o progresso do projeto comparando custos (real e planejado) e valor agregado.

    técnica do valor agregado, comumente chamada TVA,consiste na comparação de três curvas de desempenho: Custo Orçado do Trabalho Agendado, Custo Orçado do Trabalho Realizado e Custo Real do Trabalho Realizado.

    A TVA é utilizada para relatar o estado do projeto em termos de custo e tempo, o que permite uma visão holística do progresso do projeto. A representação gráfica do projeto ao longo do tempo é a chamada "Curva S", onde se compara o planejado com o realizado. O formato de "S" vem da integralização de uma curva resultante do histograma de uso de recursos em termos de custos.

    B) O PERT é uma ferramenta utilizada para coordenar as atividades pro projeto, determinando quais atividades devem ser feitas em paralelo e quais devem ser feitas em sequência. possibilita uma visualização das relações de interdependência das atividades, por meio da rede, e também a determinação do tempo total de duração e a magnitude e tipo das folgas entre as atividades.

    C)Método Delphi é baseado no princípio que as previsões por um grupo estruturado de especialistas são mais precisas se comparadas às provenientes de grupos não estruturados ou individuais.  Técnica de Delphi em gerenciamento de projetos: Trata-se de uma técnica que pode ser usada para obter consenso a respeito dos riscos de um projeto. Note que a técnica de Delphi pode ser usada para obter qualquer tipo de consenso entre pessoas. Não é uma técnica apenas para identificação de riscos.

    D) Escritório de Projetos (Project Management Office - PMO)

    E) O PM CANVAS prega a simplicidade e agilidade para o gerenciamento de projetos, e pretende se adaptar melhor a realidade das empresas e ao funcionamento da mente humana. O PM CANVAS procura aplicar um plano de projeto de maneira mais amigável e rápida. Para a confecção de um projeto utilizando o PM CANVAS é preciso ter apenas post-its e uma folha no formato A1. O s post-its nos dão uma limitação para escrevermos, com isso, os stakeholdesinformam apenas o essencial, assim economizam tempo e algumas informações que talvez não fossem tão relevantes para o andamento do projeto e que poderiam atrapalhar o planejamento. A folha A1 será dividida em blocos e usada como um plano de fundo. Ela será preenchida de acordo com que os conceitos do projeto forem definidos e relacionados. O PM CANVAS representa somente o que for essencial para o projeto, podendo ser utilizado como documento único do mesmo ou como ferramenta que servirá para auxiliar sua lógica.


     

  • Método Delphi é da Gestão de Riscos - ISO 31000


ID
2758561
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

Uma das atribuições do guia PMBOK é listar as áreas de conhecimento dos projetos e detalhar o funcionamento e benefícios de cada uma.


Sobre os benefícios da área de gerenciamento de Recursos Humanos, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • desenvolver a equipe: Melhoria de competências, interação da equipe e ambiente geral

  • De acordo com a quarta edição do PMBOK, são nove as áreas do conhecimento no gerenciamento de projetos: integração, escopo, tempo,
    custos, qualidade, recursos humanos, comunicações, riscos e aquisições.
    Já na quinta edição, recentemente lançada, são dez as áreas do conhecimento. A última edição incluiu a área de Gerenciamento de Partes Interessadas (stakeholders).
    _

    A gestão de recursos humanos deve assegurar que temos pessoas certas nos lugares necessários, de modo que todos os processos estejam ocorrendo dentro do esperado. A contratação de funcionários, por exemplo, pode ser um fator crítico de sucesso, principalmente nos projetos que envolvam alta tecnologia ou em área de difícil acesso e infraestrutura.
    Para que uma gestão de recursos humanos seja eficaz, temos os processos de planejamento da força de trabalho, do treinamento e desenvolvimento, dentre outras.

  • Só lembrando que, no PMBOK 6, dois nomes de Áreas de Conhecimento foram mudados para refletir de modo mais fiel o trabalho realizado.

    Gerenciamento do Tempo do Projeto foi mudado para Gerenciamento do Cronograma do Projeto para refletir
    que o cronograma do projeto está definido e gerenciado durante o projeto, enquanto o tempo não é gerenciado.


    Os recursos físicos e de pessoal são abordados na Sexta Edição. Assim, a Área de Conhecimento Gerenciamento
    de Recursos Humanos
    do Projeto foi mudada para Gerenciamento dos Recursos do Projeto.

     

    pág. 643

  • A) Gerenciamento das aquisições.

    B) Gerenciamento das partes interessadas.

    C) Gerenciamento do tempo.

    D) Gerenciamento da qualidade.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • FGV está desatualizada pois não existe área de Gerenciamento de Recursos Humanos e sim Gerenciamento de Recursos. A 6 edição saiu em Setembro de 2017.

    Contudo, existe uma atividade chamada "Adquirir recursos" no grupo de processo Execução com a seguinte descrição:

    Confirmar a disponibilidade e obter os recursos humanos necessários para terminar o projeto.

  • Alternativa A. Errado. Atividade da área de conhecimento gerenciamento de aquisições.

    Alternativa B. Errado. Atividade da área de conhecimento gerenciamento das partes interessadas.

    Alternativa C. Errado. Atividade da área de conhecimento gerenciamento de cronograma/tempo do projeto.

    Alternativa D. Errado. Atividade da área de conhecimento gerenciamento da qualidade.

    Alternativa E. Certo.

    Gabarito: E

  • Erro da letra D:

    Esse é um benefício da área de conhecimento gerenciamento da qualidade, e não recursos. Planejar o gerenciamento dos recursos é o processo de identifcação e documentação de papéis, responsabilidades, habilidades necessárias e relações hierárquicas do projeto, além da criação de um plano de gerenciamento de pessoal.

    Fonte: Grancursos - Profº Adriel Sá.


ID
2758564
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Um funcionário da empresa “X” possui comportamento influenciado, conforme explicado pela “Pirâmide Maslow”. Dessa maneira, uma importante ação motivacional após para a satisfação de suas necessidades fisiológicas, seria

Alternativas
Comentários
  • Não entendi o gabarito. Até onde estudei, questões de segurança estão em segundo lugar (em escala ascendente - de baixo para cima) sendo as fisiológicas as primeiras. Se as necessidades de segurança dizem respeito à segurança lato senso (de ter um teto seguro para dormir a ter segurança no trabalho) e as questões fisiológicas referem-se à satisfação biológica e dos apetites (alimentares, sexuais etc) como pode satisfazer  a  primeira com elemento  da segunda ?

     

    Só consigo imaginar que houve erro de digitação. Devemos excluir a preposição "para" e considerar apenas a preposição "após" . Dai faz todo o sentido. 

  • Também fiquei na dúvida quanto à digitação da pergunta. Acertei pelo fato de ter desconsiderado o "após", levando em consideração que para satisfazer as necessidades fisiológicas a única opção seria "a estipulação de horário de trabalho adequado". Portanto, gabarito D.

    Se for considerar que a questão pede qual é a ação motivacional "após" a satisfação das necessidades fisiológicas, aí o gabarito seria B - concessão de equipamentos de segurança.

  • Eu entendo que a "estipulação de horário de trabalho adequado" é uma forma de *segurança* ao empregado. Ou vcs acham que a pessoa podendo ir trabalhar a qualquer hora trás uma segurança?
  • Marquei a letra B, considerei que seria a ação "após"...
  • Vamos indicar para comentário!!!

  • Errei por nao ter entendido o enuciado.....

  • Peçam comentário

  • Gab. D  ???

    Marquei B 

     

    Pirâmide das Necessidades de Maslow: Começa de baixo pra cima.

     

       Necessidade     R                   Realização    =============>  Secundária

            ii                A                    Alta Estima   =============>  Secundária

    3º         ii               S                    Sociais        =============>  Secundária

    2º         ii               S                     Segurança    --------------> Primária

    1º         ii               F                     Fisiológica     --------------> Primária

     

    resolva a questão Q875004

     

    Bons estudos.

  • Amigos tambem marquei a letra B. Peçam comentario!

  • LETRA D


    A a premiação de funcionário do mês. Nesse caso seria reconhecimento ( Logo necessidade de estima)



    B a concessão de equipamentos de segurança. Nesse caso seria Equipamento de segurança ( Necessidade de Segurança)


    C a delegação de tarefas desafiadoras. Desafios (Necessidades de Auto realização)


    D a estipulação de horário de trabalho adequado. Horário de trabalho (Necessidades Fisiológica )


    E a oportunidade de maior interação com a clientela.  

    Interação ( Necessidades Sociais )



    Fonte : Comentário da professor Karen aqui do QC.



    -------------------------------------------------------------

    -------------------------------------------------------------



    **** Explicando melhor é como seu eu pudesse subdividir as necessidades do maslow em diversos pontos de vista.


    Necessidade fisiológica para :



    + A pessoa na vida

    + A pessoa no trabalho

    + etc


    .Ai o mesmo acontece com todas as outras necessidades.


    Veja abaixo como seria por esse pensamento:


    1 – Necessidades fisiológicas: São aquelas que relacionam-se com o ser humano como ser biológico. São as mais importantes: necessidades de manter-se vivo, de respirar, de comer, de descansar, beber, dormir, ter relações sexuais, etc.


    No trabalho: Necessidade de horários flexíveis, conforto físico, intervalos de trabalho etc.



    Vejam esse fonte de pesquisa : http://www.sobreadministracao.com/a-piramide-hierarquia-de-necessidades-de-maslow/

  • Questão mal feita ... FIM!

  • Gabarito D

    A a premiação de funcionário do mês ESTIMA.

    B a concessão de equipamentos de segurança SEGURANÇA.

    C a delegação de tarefas desafiadoras AUTORREALIZAÇÃO.

    D a estipulação de horário de trabalho adequado FISIOLÓGICA horário que não comprometa a saúde do empregado.

    E a oportunidade de maior interação com a clientela SOCIAL.

  • A redação da questão induz ao erro.

  • também nao entendi...

  • Galera, a letra D é uma condição de trabalho. É uma espécie de estabilidade no emprego, uma segurança.

    Outra coisa, nem todo trabalho precisa de equipamento de segurança.

    Qualquer coisa, só falar

  • Sério que essa questão não foi anulada?

  • Não vi erro nesta questão, se o empregado tem um horário de trabalho que lhe permita, descansar, comer e beber com calma, isso já melhora sua qualidade de vida. Necessidades fisiológicas de maslow.

  • GAB: D

    De acordo com Chiavenato:

    Necessidades Fisiológicas:

    -> Fora do trabalho: Comida / Água / Sexo / Sono / Repouso

    -> Dentro do trabalho: Remuneração e benefícios / Horário de trabalho / Intervalos e descanso / Conforto físico

  • A mistura do "após" com o "para" atrapalhou o raciocínio. Essa questão deveria ser anulada. Leva o candidato a entender que a necessidade fisiológica foi suprida e que em seguida será a etapa de "segurança".

  • esse " após " fudeu muita gente!!!!

  • alguém explica pq a B tá errada?

  • (...) ação motivacional após para a satisfação (...)

    que M**** de enunciado é esse???

    não se tem certeza se pede após a fisiológica e se pede para a fisiológica..

    ninguém erra questão sobre Maslow desde que esteja escrita corretamente!

  • Redação inacreditavelmente mal feita. Se você considera a acertiva com o "para" a resposta é uma (fisiológica) , se vc considera a acertiva com o "após" a resposta é outra (segurança).

  • Após Para ?

  • Pirâmide de Maslow

    1) fisiológicas

    2) Segurança

    3) Social

    4) Estima

    5) realização pessoal

    No que entendi da questão a alternativa ....

    A- premiação de funcionário do mês - estaria relacionado com reconhecimento/ estima

    B- concessão de equipamento de segurança - estaria relacionado com segurança

    C- delegacaonde tarefas desafiadoras- estaria relacionado com realização pessoal completando a tarefa

    D- estipulação de horário de trabalho adequado- estaria relacionado com as necessidades fisiológicas, de saúde mental e tals

    E- oportunidade de maior interação com a clientela - estaria relacionado com a necessidade sociais de interação em si

    #O sol nasce para todos, mas a sombra é pra poucos. Vamo q Vamo

  • Se a questão tivesse tirado esse "após", ninguém tinha errado. Devia ser anulada

  • Abraham Maslow levantou a hipótese de que todo ser humano possui um conjunto de cinco categorias de necessidades: necessidades fisiológicas, necessidades de segurança, necessidades sociais, necessidades de estima, necessidades de autorrealização. 

    A teoria da hierarquia das necessidades propõe duas regras centrais para explicar a motivação:

    Existe uma hierarquia entre as necessidades, isto é, existem necessidades mais prementes (urgentes) do que outras.

    Uma necessidade satisfeita substancialmente, não é mais motivadora. Assim, quando uma dessas necessidades se torna substancialmente satisfeita, a próxima passa a ser dominante e a explicar o comportamento humano.

    O enunciado pede para assinalarmos uma ação realizada para satisfazer uma necessidade fisiológica, vamos analisar as alternativas.

    Alternativa A. Errado. A premiação do funcionário do mês corresponde a necessidade de estima (reconhecimento).

    Alternativa B. Errado. A concessão de equipamentos de segurança corresponde a necessidade de segurança.

    Alternativa C. Errado. A delegação de tarefas desafiadoras corresponde a necessidade de auto realização.

    Alternativa D. Certo. A estipulação de horário adequado corresponde a uma necessidade fisiológica do trabalho, que está relacionada com a satisfação do trabalhador.

    Alternativa E. Errado. A oportunidade de maior interação com a clientela corresponde a necessidade social.

    Por fim, vamos ver a tabela abaixo construída a partir da obra de Sobral e Peci sobre as necessidades humanadas propostas por Maslow e como elas influenciam a satisfação dos trabalhadores:

     GABARITO: D

  • Ignorem o "após"

  • Esse "após" foi colocado ai só pra confundir o candidato já confuso. Na hora da prova, você passa 30 min só tentando entender o que esse troço faz ai.

  • Eles escreverem "após" e depois um "para" deixando a redação confusa. Para atender a necessidade fisiológica seria D) horário de trabalho e após a satisfação das necessidades fisiológicas seria B) equipamentos de segurança

  • O erro aí é o APÓS sem necessidade na frase.

    Uma porcaria. A banca quer a necessidade fisiológica e lascou todo o raciocínio só colocando essa palavra a mais.

  • O termo "após", colocado de forma equivocada na questão, influenciou na ambiguidade daquilo que se perguntava.

  • Acredito que realmente tenha um erro de digitação, o que parece ser .

ID
2758567
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Após a triagem em processo seletivo para uma vaga de emprego, dez candidatos são convocados para a fase seguinte, de seleção substantiva.


Assinale a opção de apresenta um instrumento adequado para essa etapa da seleção.

Alternativas
Comentários
  • 2. Seleção Substantiva Por meio de testes escritos, testes de desempenho, entrevistas, dinâmicas de grupo, entre outros, o candidato passa por um processo eliminatório a partir do perfil profissiográfico em comparação com a descrição do cargo. 

    https://slideplayer.com.br/slide/5826835/

  • Gabarito B

    De acordo com Robbins, Judge e Sobral (2010) o processo de seleção ocorre em três etapas:

    - seleção inicial: Captura das primeiras informações que os candidatos fornecem para uma triagem inicial e se estas estão de acordo com os critérios organizacionais. Inclui os formulários de inscrição e a verificação de antecedentes em empregos anteriores e cartas de recomendações. Alguns checam os antecedentes criminais e o histórico de crédito do candidato.

    - seleção substantiva: essa fase emprega os métodos de testes escritos e de desempenho e entrevistas. Abarcam habilidades como: intelectual, de inteligência, espacial e outros que tem como premissa a simulação de situações que precisam ser resolvidas pelo candidato.

    - seleção contingente: aqui ocorre o exame toxicológicos e que segundo a Consolidação das Leis de Trabalho as empresas tem o direito de submeter seus funcionários desde que pague as despesas. 

  • Acredito que essa questão dá para ser respondida a partir da compreensão do termo "seleção substantiva".

     

    Pela estatística da questão, as dúvidas pairaram entre as alternativas B e C. Também fiquei na dúvida entre as duas opções, mas "matei" a questão pensando da seguinte maneira: Substantiva está ligada à substância. Pois bem, liguei o termo a algo concreto, algo mais palpável.

     

    Fazendo a comparação, um estudo de caso é uma simulação de uma situação real, diferentemente de um formulário situacional. Este é mais subjetivo do que aquele, haja vista que não há a vivência da situação, assim como ocorre no estudo de caso.

  • ola, alguém sabe o que seria a letra e) Avaliação em “círculos de sensibilidade”?

  • GABARITO B

    O que são Estudos de Caso?

    Estudos de caso são um método de pesquisa ampla sobre um assunto específico, permitindo aprofundar o conhecimento sobre ele e, assim, oferecer subsídios para novas investigações sobre a mesma temática.

    No livro Estudo de Caso Planejamento e Métodos, o cientista social Robert K. Yin define o estudo de caso como uma estratégia de pesquisa que responde às perguntas “como” e “por que” e que foca em contextos da vida real de casos atuais.

    Também o considera como uma investigação empírica que compreende um método abrangente, com coleta e análise de dados.

    fonte: https://fia.com.br/blog/estudos-de-caso/

  • Conforme vimos na teoria acima, podemos classificar a seleção em 3 (três) etapas: seleção inicial, seleção substantiva e seleção contingente. Observe:

    Portanto, vejamos os itens:

    a) Errado, pois faz parte da seleção inicial.

    b) Correto, já que se trata de método de seleção propriamente dito, que analisa as habilidades inerentes ao cargo a ser ocupado.

    c) Errado, porque faz parte da seleção inicial.

    d) Errado. Classifica-se como seleção contingente.

    e) Errado. Sinceramente, acredito que este item foi colocado aqui apenas para tentar te confundir, não se trata de metodologia de seleção. 

    Gabarito: B

  • A questão aborda uma das três etapas do processo de seleção de acordo com Robbins, Judge e Sobral na obra Comportamento Organizacional. De acordo os autores o processo de seleção ocorre em três etapas:

    Seleção inicial: Captura das primeiras informações que os candidatos fornecem para uma triagem inicial e se estas estão de acordo com os critérios organizacionais. Inclui os formulários de inscrição e a verificação de antecedentes em empregos anteriores e cartas de recomendações. Alguns checam os antecedentes criminais e o histórico de crédito do candidato.

    Seleção substantiva: essa fase emprega os métodos de testes escritos e de desempenho e entrevistas. Abarcam habilidades como: intelectual, de inteligência, espacial e outros que tem como premissa a simulação de situações que precisam ser resolvidas pelo candidato.

    Seleção contingente: aqui ocorre o exame toxicológicos e que segundo a Consolidação das Leis de Trabalho as empresas têm o direito de submeter seus funcionários desde que pague as despesas.

    Vamos analisar as alternativas.

    Alternativa A. Errado. A verificação de antecedentes acontece na seleção inicial.

    Alternativa B. Certo. Os estudos de caso acontecem na seleção substantiva, essa etapa ocorre após a triagem (seleção inicial).

    Alternativa C. Errado. As aplicações de formulário acontecem na etapa da seleção inicial.

    Alternativa D. Errado. A avaliação toxicológica acontece na etapa da seleção contingente.

    Alternativa E. Errado. A avaliação em círculos de sensibilidade não está entre os objetivos das etapas de seleção.

    GABARITO: B

  • a) Verificação de antecedentes.

    Seleção inicial. 

    b) Resolução de estudo de caso. 

    Seleção substantiva

    c) Aplicação de formulário situacional. 

    Seleção inicial.

    d) Avaliação toxicológica. 

    Seleção contingencial.

    e) Avaliação em “círculos de sensibilidade”. 

    Seleção inicial


ID
2758570
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com base na teoria motivacional conhecida como ”Teoria da Expectativa, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • A teoria das expectativas baseia-se na premissa geral de que a motivação para o desempenho que um indivíduopossui, apoia-se na antecipação que ele faz de eventos futuros

    Ela apresenta que a expectativa de um resultado positivo orienta a motivação. Em termos mais práticos, se uma pessoa apresentar determinado comportamento e achar que receberá uma boa recompensa por isso, a espera ou probabilidade de recompensa esta associada ao comportamento  Essas recompensas organizacionais tais como bonificação, aumento de salário ou promoção; e que estas recompensas vão atender a suas metas pessoais.

    https://pt.wikipedia.org/wiki/Teoria_da_expectativa

  • Gab. C cada indivíduo tem uma necessidade de estima de acordo com sua realidade.

  • GAB:C

     

    Teoria da Expectativa (também chamada de Expectância), de Victor Vroom:
     

     

    Tem como ideia central que os funcionários ficarão motivados para um trabalho quando acreditarem que seu esforço gerará o desempenho esperado pela organização e que esse desempenho fará com que ele receba recompensas da organização, que servirão para a satisfação de suas metas pessoais.
     

    Ou seja, o funcionário deseja que a recompensa seja a altura dos objetivos dele/ que as recompensas oferecidas pela empresa proporcionem a ele o alcançe de seus objetivos!!

  • Lembrando que a Teoria de Expectativa, de Victor Vroom, pertence ao grupo das Teorias de Processo. Juntamente com a Teoria de Equidade (Adams), Teoria do Estabelecimento de Objetivos (Autoeficiência), Teoria da Avaliação Cognitiva e a Teoria do Reforço (Skiner).

     

    Material do Estratégia Concursos.

  • Teoria da Expectativa (ou da Valência, ou da Expectância) de Victor Vroom:

    Valor

    Expectativa

    Instrumento

  • GABARITO: "C".

    Teoria da Expectância de Vroom

    A Teoria da Expectância diz que a motivação é um produto das expectativas das pessoas em relação a suas habilidades de atingir os resultados e o valor que elas dão às recompensas.

    Ou seja, o indivíduo primeiro analisa se a meta que a empresa estipulou é possível de ser atingida com seus próprios esforços. Se a meta for inalcançável, ou não depender do seu trabalho, não irá gerar motivação!

    Após isso, ele analisa se a recompensa é desejável, pois pode ser que o “prêmio” não seja atrativo para todas as pessoas da mesma forma.

    (RENNÓ, 2013)

  • Expectativa: Esforço gera desempenho (expectativa) - Desempenho gera resultado (instrumentalidade) - Valor atribuído (se é atribuído, é subjetivo) ao resultado (valência).

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • A RECOMPENSA TEM QUE TER VALOR CONSIDERÁVEL PARA O INDIVIDUO.

    EX:DO QUE ADIANTAR, EU APARECER NA TV, SENDO RECONHECIDO COMO FUNCIONÁRIO DO MÊS, SENDO QUE ESTOU PRECISANDO MESMO É DE DINHEIRO.

  • Teoria da Expectativa, de Victor Vroom:

     

    os funcionários ficarão motivados para um trabalho quando acreditarem que seu esforço gerará o desempenho esperado pela organização e que esse desempenho fará com que ele receba recompensas da organização, que servirão para a satisfação de suas metas pessoais.

     

    Fonte: Ribas e Salim + anotações + questões anteriores.

  • Gabarito: C

  • Teoria da Expectativa:

    Relação ESFORÇO-DESEMPENHO (EXPECTÂNCIA) -------> Relação DESEMPENHO-RECOMPENSA (INSTRUMENTALIDADE) -------------> Relação RECOMPENSA-METAS PESSOAIS (VALÊNCIA).

  • TEORIA DA EXPECTATIVA/EXPECTÂNCIA (VICTOR VROOM)

    - Comportamento humano orientado para resultados

    - 3 fatores

    i) VALÊNCIA = Valor atribuído ao resultado (recompensa)

    ii) INSTRUMENTALIDADE = Desempenho-resultado = Grau em que determinado nível de desempenho levará ao resultado desejado

    iii) EXPECTATIVA = Esforço-desempenho = Probabilidade de que certa quantidade de esforço levará ao desempenho

  • Gab.: Alternativa C

    TEORIA DA EXPECTÂNCIA DE VROOM: Diz que a motivação é um produto das expectativas das pessoas em relação a suas habilidades de atingir os resultados e o valor que elas dão às recompensas.

    Expectativa > Esforço x Desempenho. Se eu fizer 1000 questões por dia, terei uma boa nota no concurso.

    Instrumentalidade > Desempenho x Resultado. Se eu tiver uma boa nota no concurso, serei aprovado.

    Valência > Resultado x Recompensa. Se for aprovado, terei o emprego dos meus sonhos.

    Obs.: Peguei esse comentário de alguém aqui do QC, mas nao lembro quem, só sei que ficou mais fácil de "visualizar" a teoria.


ID
2758573
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Uma empresa aérea brasileira, baseando-se no modelo de baixo custo praticado por empresas aéreas internacionais, retirou as refeições gratuitas e instituiu a cobrança por escolha de assento. Essas mudanças permitiram que a empresa diminuísse seus custos e consequentemente reduzisse o valor das passagens.


A técnica de gestão utilizada pela empresa para possibilitar a redução de seus custos, evidencia um exemplo de

Alternativas
Comentários
  • letra D

     

    Uma empresa aérea brasileira, baseando-se no modelo de baixo custo praticado por empresas aéreas internacionais.

    benchmarking-  um processo de comparação de produtos, ou seja, uma cópia do outro.

  • Uma empresa aérea brasileira, baseando-se no modelo de baixo custo praticado por empresas aéreas internacionais, retirou as refeições gratuitas e instituiu a cobrança por escolha de assento. Essas mudanças permitiram que a empresa diminuísse seus custos e consequentemente reduzisse o valor das passagens.

     

    benchmarking:

    É uma técnica de gestão  através do qual uma empresa examina como outra realiza uma função específica a fim de melhorar a forma como realiza a mesma ou uma função semelhante.

  • benChmarking = COMPARAÇÃO

  • baseando-se no modelo de baixo custo praticado por empresas aéreas internacionais

     

    Ou seja, utilizando técnicas de outras instituições = BENCHMARKING

  • Ela se inspirou no modelo feito por empresa internacional.

  • Trata-se de estratégia de Benchmarking: "Uma empresa aérea brasileira, baseando-se no modelo de baixo custo praticado por empresas aéreas internacionais, retirou as refeições gratuitas e instituiu a cobrança por escolha de assento. Essas mudanças permitiram que a empresa diminuísse seus custos e consequentemente reduzisse o valor das passagens."

  • Questão inteligente. :)

  • Bechmarking

     

    Permite comparações de processos e práticas administrativas entre empresas para identificar o " melhor do melhor" e alcançar certo nível de superioridade ou vantagem competitiva.

     

    O benchmarking  encoraja as organizações a pesquisar os fatores-chave que influenciam a produtividade e a qualidade. Essa visualização pode ser aplicada a qualquer função - como produção, vendas, recursos humanos, engenharia, pesquisa e desenvolvimento, distribuição etc -, o que produz melhores resultados quando implementada na empresa como um todo.

     

    FONTE: CHIAVENATO, Idalberto. Administração Geral e Pública: provas e concursos. 4º edição. São Paulo: Manole, 2016. p.285-286.

     

    bons estudos

  • baseando-se no modelo de baixo custo praticado por empresas aéreas internacionais = benchmarketing competitivo

  • Lembrando que benchmarking não é cópia nem imitação.

  • No Benchmarking, a empresa olha para outras do mesmo ramo e se inspira naquilo que elas fazem que dá certo pra alcançar sucesso. Não tem nada a ver com copiar, tá okay??!!!

  • Reduziu os custos para ela, já para seus clientes...

  • Gabarito: D

    Benchmarking => ocorre quando uma org./empresa faz uma comparação com uma outra. Normalmente, esse diagnostico é feito de uma outra empresa do mesmo ramo e que seja referência, no entanto a org./empresa pode fazer o benchmarking da própria empresa.

  • benchmarking é o famoso COPIA E COLA (CTRL C + CTRL V)

  • GAB:D

    ''Uma empresa aérea brasileira, baseando-se no modelo de baixo custo praticado por empresas aéreas internacionais''

    Ou seja, foi utilizado a ferramenta de Benchmarking que faz parte da Gestão da Qualidade a qual faz comparações entre processos organizacionais.

  • A empresa se baseou em um modelo de baixo custo utilizado por outras empresas internacionais. A técnica de gestão em que se utiliza um processo, prática ou gestão oriundos de outra organização, que está sendo executado de forma eficiente e eficaz é o Benchmark. O começo do enunciado já nos deu a resposta correta (alternativa D) mas vamos analisar as outras alternativas.

    Alternativa A. Errado. O diagrama da causa e efeito ou Ishikawa é uma ferramenta utilizada para identificar as causas de determinado problema a partir das suas origens.

    Alternativa B. Errado. Árvore binária tem relação com estrutura de dados e é utilizada para buscar problemas. Não utiliza outras organizações como fonte de pesquisa.

    Alternativa C. Errado. Plano de metas é utilizado para gerenciamento contínuo do desempenho através da interação entre equipes de trabalho, onde ocorre a análise e a discussão do trabalho ao longo do ano, a fim de verificar aspectos positivos e negativos do desempenho e encontrar oportunidades de desempenho e melhoria. 

    Alternativa E. Errado. A Matriz BCG traça uma estratégia de alocação de recursos, ou seja, definir em quais produtos devo alocar mais recursos a partir de dois fatores: participação e crescimento de um mercado. Não é o tipo de análise feita na questão.

    GABARITO: D

  • A resposta está no inicio da frase: Uma empresa aérea brasileira, baseando-se no modelo de baixo custo praticado por empresas aéreas internacionais.

    benchmarking:

    É uma técnica de gestão através do qual uma empresa examina como outra realiza uma função específica a fim de melhorar a forma como realiza a mesma ou uma função semelhante.

  • A resposta está no inicio da frase: Uma empresa aérea brasileira, baseando-se no modelo de baixo custo praticado por empresas aéreas internacionais.

    benchmarking:

    É uma técnica de gestão através do qual uma empresa examina como outra realiza uma função específica a fim de melhorar a forma como realiza a mesma ou uma função semelhante.

  • A palavra modelo deu a questão

  • BENCHMARKING --> REFERÊNCIA, COMPARAÇÃO A OUTRA EMPRESA DO MESMO RAMO...

  • Eu sei o que é benchmarking, e ainda errei por falta de atenção.


ID
2758576
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Leia o fragmento a seguir.


“O gestor, para promover o engajamento da força de trabalho, utiliza a prática conhecida por ____________, que permite maior autonomia de decisão aos colaboradores.”


Assinale a opção que apresenta o termo que completa corretamente a lacuna do fragmento.

Alternativas
Comentários
  • GAB LETRA A

    O empowerment, ou “empoderamento”, é o processo de fortalecimento do papel das pessoas e das equipes dentro de uma organização. Desse modo, busca-se ampliar as responsabilidades e autoridades para que os profissionais possam tomar suas decisões e agir.

    Fonte: Administração Geral para Concursos (2013) - Rodrigo Rennó, pág. 144.

  • GAB:A

    Empowerment: ação da gestão estratégica que visa o melhor aproveitamento do capital humano nas organizações através da delegação de poder/dar maior autonomia de decisão aos coaboradores!

  • O pior de tudo é comprar um curso do estratégia e não existir nada falando sobre esse Empoderamento.

  • empowerment permite aos funcionários da empresa tomarem decisões com base em informações fornecidas pelos gestores, aumentando sua participação e responsabilidade nas atividades da empresa. Geralmente é utilizado em organizações com cultura participativa, que utilizam equipes de trabalho autodirigidas e que compartilham o poder com todos os seus funcionários.

    Fonte: Site SobreAdministração.com

  • Cada questão de administração aparece um conceito novo. Fazer oque, vamos anotar, reclamar não adianta.

  • Acho muito boa as aulas do qconcursos que são mais baratas e oferecem muito conteúdo de administração que alguns cursinhos que custam mais de 700 reais não trazem. O professor Prof. Fábio Arruda desse site é muito bom. São aulas longas, mas ricas. Invés de assisti-las eu vejo os slides que são colocados em baixo das vídeo aulas.

  • empowerment = fortalecimento

    A questão pede o engajamento da força de trabalho

  • complementando,

    B) downsizing (redução de tamanho) - ou “achatamento”, é uma técnica conhecida em todo o mundo e que visa a eliminação de processos desnecessários que engessam a empresa e atrapalham a tomada de decisão, com o objetivo de criar uma organização mais eficiente e enxuta possível

  • GABARITO: LETRA  A

    ACRESCENTANDO:

    O empowerment (delegar o controle para que os colaboradores tenham responsabilidade sobre o seu trabalho e sobre as decisões que tomam) está modificando os estilos de liderança, relações de poder, planejamento do trabalho e a forma como as organizações são estruturadas.

    FONTE: Gestão de Pessoas para Concursos - Ribas e Salim


ID
2758579
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O comportamento dos gestores se baseia em dois possíveis tipos de pensamento, que são definidos pelas teorias X e Y.


Assinale a opção que mostra uma distinção entre esses entendimentos.

Alternativas
Comentários
  • GAB LETRA A

    Teoria X e Y de McGregor

    McGregor trouxe a ideia de que existem duas “maneiras” de se ver as pessoas. Essas visões seriam contrárias, ou seja, antagônicas. Uma seria mais positiva e moderna (a teoria Y, baseada na confiança nos indivíduos), e a outra seria negativa e antiquada (teoria X, baseada na desconfiança).

    Pela teoria X, as pessoas seriam naturalmente preguiçosas, pouco ambiciosas e sem iniciativa própria. A ideia é a de que o ser humano não gosta de trabalhar e irá fazer o menor esforço possível.

    Já a teoria Y seria mais embasada na confiança nas pessoas! Nessa situação, o gestor acredita que seus funcionários são ambiciosos, gostam de trabalhar, têm capacidade de decidir e iniciativa.
     

    Fonte: Administração Geral para Concursos (2013) - Rodrigo Rennó, pág. 135. 

  • Gabarito: A


    Teoria X – Concepção negativa da natureza humana.

     

    • O homem médio não gosta do trabalho e o evita.

    • Ele precisa ser forçado, controlado e dirigido.

    • O homem prefere ser dirigido e tem pouca ambição.

    • Ele busca apenas a segurança.

     

    Teoria Y – Concepção positiva da natureza humana.

     

    • O dispêndio de esforço no trabalho é algo natural.

    • O controle externo e a ameaça não são meios adequados de se obter trabalho.

    • O homem exercerá autocontrole e autodireção, se as necessidades próprias forem satisfeitas.

    • A pessoa média busca a responsabilidade.

    • O empregado exercerá e usará sua engenhosidade, quando lhe permitirem autodireção e autocontrole.

     

    Fonte: Gestão de Pessoas para Concursos (2013) - Andréia Lins Ribas e Cassiano Ramalho Salim
     


    Resumindo a Teoria:

    Teoria X -> :(

    Teoria Y -> :)

  • lazer????

  • Eita forçação de barra com esse lazer ai, viu. Porém e a opção menos errada.

    A concepção da teoria Y pode até ser positiva, mas dizer que o trabalho é um lazer.. valha-me…

  • Trabalho lazer aí é foda meu irmão!!!!!

  • GABARITO: "A".

    Características da Teoria X

    - concepção tradicional de direção e controle;

    - o ser humano tem uma aversão natural ao trabalho;

    - a maioria das pessoas precisa ser controlada, dirigida, coagida e punida,

    para que finalmente trabalhe;

    - o homem é um ser carente, que se esforça para satisfazer uma hierarquia de necessidades;

    - o ser humano não consegue assumir responsabilidades;

    - a participação dos funcionários é um instrumento de manipulação dos

    mesmos;

    - o líder adota um estilo autocrático.

    Características da Teoria Y

    - integração entre objetivos individuais e organizacionais;

    - querer se esforçar física e mentalmente no trabalho é uma atitude tão

    natural quanto descansar;

    - as pessoas buscam naturalmente se autocorrigir, para atingir os objetivos

    que se propuserem a alcançar;

    - o compromisso com um objetivo depende das recompensas que se espera receber com a sua consecução;

    - o ser humano não só aprende a aceitar as responsabilidades, como passa a procurá-las;

    - A participação dos funcionários é uma forma de valorizar suas potencialidades intelectuais como imaginação, criatividade e engenhosidade;

    - O líder adota um estilo participativo.

    (CARRANZA, 2013)

  • Teoria X: Visão "Peximista" do homem.

    Teoria Y: Visão "Otymista" do homem.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • McGregor compara dois estilos opostos e antagônicos de administrar: de um lado, um estilo baseado na teoria tradicional, mecanicista e pragmática (a que deu o nome de Teoria X), e, de outro, um estilo baseado nas concepções modernas a respeito do comportamento humano (a que denominou Teoria Y).

    Teoria X - homem apático, indolente, desmotivado.

    Teoria Y - homem proativo, realiza-se com o trabalho, quer aprender.

  • Eu acertei por eliminação. Falar que na Teoria Y os funcionários veem o trabalho como lazer já é querer forçar demais a barra

  • A teoria X é a concepção tradicional de administração - excessivamente mecanistica e pragmática.

    A teoria Y é a moderna concepção de administração

  • Lazer? Poxa FGV....

  • Gabarito: A

  • "LAZER" KKKKKKK

  • Temos dois Mc

    McGregor = TEORIA X/Y

    McClelland = ESSE REALMENTE GOSTA DE R.A.P, não de funk

    • nAch – necessidade de realização (need of achievement): busca da excelência, necessidade de sucesso, de assumir riscos calculados, de ser reconhecido, desenvolver-se para atingir resultados. As pessoas preferem tarefas que sejam desafiadoras, mas realizáveis, controláveis; dão mais relevância às metas do que às recompensas e esperam feedback do seu desempenho.

    • nAff – necessidades de Afiliação/filiação (need of affiliation): busca de satisfação das necessidades de relacionamento, de amizade, de compartilhar, estreitar relacionamentos e ser aceito pelos outros. As pessoas com essa orientação preferem valorizar as relações humanas, o contato com as pessoas.

    • nPow – necessidades de poder (need of power): busca de controle, liderança, influência ou mesmo domínio sobre os outros, busca de status. As pessoas procuram cargos que lhes confiram poder de influenciar os outros e o ambiente.

  • GABARITO: LETRA A

    As Teorias X e Y são dois conceitos antagônicos, criados pelo professor e economista americano Douglas McGregor, que norteiam as relações entre as empresas e seus trabalhadores.

     Teoria X

     

    “O trabalho é em si mesmo desagradável para a maioria das pessoas.”

     

    McGregor acreditava que as necessidades de ordem inferior dominavam as pessoas nesta Teoria. Assim, as organizações precisavam colocar a ênfase de sua gestão na satisfação dos fatores higiênicos dos trabalhadores, estudados na Teoria dos Dois Fatores de Herzberg.

     

    Teoria Y

     

    “O trabalho é tão natural como o lazer, se as condições forem favoráveis”.

     

    Aqui os trabalhadores são encarados como pessoas altamente competentes, responsáveis e criativas, que gostam de trabalhar e o fazem como diversão. Sendo necessário que as empresas proporcionem meios para que estas pessoas possam dar o seu melhor, com mais desafios, participações e influências na tomada de decisão. McGregor acreditava que as necessidades de ordem superior dominavam as pessoas nesta Teoria.

     

    FONTE: http://www.sobreadministracao.com/tudo-sobre-as-teorias-x-e-y-de-douglas-mcgregor/

    http://www.administradores.com.br/artigos/cotidiano/a-teoria-x-e-a-teoria-y-de-douglas-mcgregor/51506/

  • acertei a questão por marcar na minha concepção a mais "certinha", mas dizer atividade de lazer? acho que ficaria melhor atividade de prazer, cairia melhor nos meus ouvidos. kkkk

  • A teoria X os funcionários são preguiçosos e possuem aversão ao trabalho. Já, para a teoria Y, os funcionários são proativos e veem o trabalho como um lazer.

  • teoria X = tudo de ruim

    teoria Y = tudo de bom

  • EU SÓ FIQUEI EM DÚVIDA NA LETRA A POR CAUSA DO LAZER, MAS MARQUEI ELA DO MESMO JEITO.

  • Pensei: se o cara encara trabalho como lazer, ele não leva muito a sério. Nisso errei

  • teoria X os funcionários são preguiçosos e possuem aversão ao trabalho.

     teoria Y, os funcionários são proativos e veem o trabalho como um lazer.

  • BIZU. HOMEM X = SEU MADRUGA.

    HOMEM Y= SEU BARRIGA.


ID
2758582
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

No processo de formação de uma equipe de trabalho, os membros estavam em uma etapa em que as relações se mostravam coesas e o grupo começava a agir de forma unida e coordenada.


Considerando essas condições, evidencia-se que o grupo está na etapa denominada

Alternativas
Comentários
  • 3- Normatização: durante a fase “Normatização” de desenvolvimento de equipe, as pessoas começam a se sentir parte do time e percebem que podem fazer mais e serem mais eficientes em seu trabalho se aceitarem os pontos de vista dos outros. Os membros da equipe já aprenderam a resolver suas diferenças e estão se tornando mais flexíveis e mais conscientes em relação às suas expectativas. Neste momento, começam a criar seus próprios apelidos (e dos outros) e aprendem a se divertirem juntos

    http://equipe-de-alta-performance.com.br/2014/10/20/4-etapas-de-desenvolvimento-da-equipe/

  • 4 etapas de desenvolvimento de uma equipe de trabalho:

     

    1- Formação: os membros normalmente estão muito motivados em participar do grupo e interessados no trabalho que vai ser feito. Enquanto o time está se desenvolvendo, os membros ainda se tratam como estranhos.

    - A função principal da equipe nesta fase é desenvolver uma estrutura, objetivos e papéis muito claros, para que os membros desta equipe possam desenvolver individualmente um senso de confiança e se sentirem parte da mesma equipe.

     

    2- Desordem: enquanto o time está amadurecendo, os membros podem descobrir que a equipe não está atendendo todas as expectativas. Eles podem começar a se sentir frustrados e ter dificuldades em responder às diferentes opiniões e conflitos.

    - É importante que na fase “Desordem”, o gerente ajude os membros da equipe a lidarem com os desentendimentos. Uma redefinição dos objetivos, papéis e tarefas da equipe podem ajudar os membros a passar por esta fase de turbulência e progredir para um passo mais concreto, rumo ao desenvolvimento.

     

    3- Normatização: as pessoas começam a se sentir parte do time e percebem que podem fazer mais e serem mais eficientes em seu trabalho se aceitarem os pontos de vista dos outros.

    - Os membros da equipe já aprenderam a resolver suas diferenças e estão se tornando mais flexíveis e mais conscientes em relação às suas expectativas. Neste momento, começam a criar seus próprios apelidos (e dos outros) e aprendem a se divertirem juntos.

     

    4- Performance: a equipe aprendeu a desenvolver um ambiente aberto e confiável, no qual membros se sentem satisfeitos com o progresso da equipe e se sentem confiantes com suas contribuições individuais e com as de seus colegas de trabalho.

    -Este time desenvolveu uma atitude “vamos à luta” e os membros desejam se ajudar mutuamente na execução das tarefas e nas responsabilidades. As conquistas são medidas e comemoradas.

     

    http://equipe-de-alta-performance.com.br/2014/10/20/4-etapas-de-desenvolvimento-da-equipe/

  • Letra D
     

    modelo de cinco estágios, criado por Bruce W. Tuckman baseia-se na padronização na criação de grupos em cinco etapas: formação, tormenta, normalização, desempenho e interrupção.

    Importante citar que, como todo modelo organizacional, não existe uma passagem de etapa clara e definida. Muitas vezes as etapas entrelaçam o término com o começo de uma nova etapa. Além disso, não há padronização de qual etapa é a melhor para alcançar a perfeição em um processo como um todo. Cada grupo possui objetivos diferentes e formas diferentes de interagir, muitas vezes, inclusive, existindo apenas uma etapa do modelo. Uma maneira prática de se implementar este modelo é utilizado em gerenciamentos de projetos, onde que, dentro desse, há o processo de criação de um grupo, realizado no modelo PMBOK através dos grupos de processos.

     

    Formação

    Estágio em que se inicia a formação do grupo (forming), porém, há incertezas de como o grupo será estruturado, liderado e o que é permitido. Alguns autores afirmam que nessa fase existem “testes” promovidos pelos membros do grupo para saber se algumas ideias, posições e comportamentos serão aceitos no grupo. Ao término dessa etapa, cada membro aceita-se como parte de um grupo.

     

    Confrontação -TURBULÊNCIA-

    Etapa dos conflitos (storming). Os testes providos anteriormente são confrontados entre os membros do grupo, como hierarquização, líder, motivo da existência e limites. Ao término da etapa, a hierarquia e liderança estarão estabelecidas, além dos conflitos solucionados.

     

    Normatização

    Etapa em que o grupo demonstra interatividade e os problemas e conflitos pessoais são deixados de lado para o bem do grupo (norming). Além disso, os objetivos e entendimento das funçõesimplementadas no grupo são estabelecidas e aceitas por todos.

     

    Atuação -DESEMPENHO-

    Etapa em que o grupo está concentrado em efetuar e concluir os objetivos anteriormente definidos (performing).

     

    Dissolução  -ADIAMENTO-

    Nos casos de grupos de longa duração, o desempenho é a última etapa. Porém, em casos de grupos que serão dissolvidos, existe a etapa de suspensão (adjourning). Aqui o único objetivo do grupo é finalizar os objetivos e completar as missões a eles designados até o término do grupo.

     


    http://www.abepro.org.br/biblioteca/enegep2011_TN_STO_142_899_18165.pdf

     

    https://pt.wikipedia.org/wiki/Desenvolvimento_de_grupo


    https://www.administracaoegestao.com.br/pesquisa-de-clima-organizacional/gestao-de-equipes/os-estagios-de-formacao-de-equipe/

     

    https://books.google.com.br/books?id=LPI9yGObDHQC&pg=PA213&lpg=PA213&dq=turbul%C3%AAncia+normatiza%C3%A7%C3%A3o,&source=bl&ots=wAI6dhMlRQ&sig=ybYONBSuDjEAF9iHJj8yiYk6-54&hl=pt-BR&sa=X&ved=2ahUKEwjm_Zna7_bcAhWLDpAKHSCHBe0Q6AEwBXoECAUQAQ#v=onepage&q=turbul%C3%AAncia%20normatiza%C3%A7%C3%A3o%2C&f=false

  •  

    GAB:D

    Os grupos são formados em um processo de quatro a cinco fases: formação, erupção, normalização, realização e encerramento

    A)Formação----> Pessoas se conhecem e as regras de funcionamento e comportamento dentro do grupo são estabelecidas



    B)Turbulência--->(Também chamado de Erupção) Formação dos primeiros conflitos, geralmente relacionados com a disputa pelo controle do poder e restrições ao individualismo

     

    C)Interrupção--> (É o Encerramento) Aqui o grupo já se prepara para terminar seu trabalho e entregar seu resultado final

     

    D)Normalização---> Já existe uma coesão dentro do grupo e o relacionamento já está mais firme. Está claro para seus membros quais são os comportamentos aceitáveis dentro do grupo. (gabarito)

     

    E)Execução--->(Realização) Estrutura do grupo já está plenamente funcional e as energias já são gastas na realização das atividades

  • GABARITO D

     

    Estágio de desenvolvimento de equipes (TUCKMAN)

     

    MACETE NA ORDEM DOS ESTÁGIOS: FORTE NED (stark)

     

    1- Formação= definições iniciais;

    2- Tempestade/ Tormenta/ Conflito= tretas, ajustes e negociações.

    3- Normatização/normalização= relacionamentos coesos e papeis bem definidos

    4- Execução/Desempenho/= Trabalho de fato.

    5- Desintegração/Interrupção= conclusão.

     

    Fonte: Ribas

     

     

    RESUMOS: https://goo.gl/92FN88

     

  • Estágios de desenvolvimento do grupo

    ROBBINS (2005, p.187) diz que "os grupos geralmente passam por uma sequência padronizada em sua evolução." Essa sequência é conhecida como modelo de cinco estágios de desenvolvimento do grupo. Esse modelo é composto por cinco etapas: formação, tormenta, normalização, desempenho e interrupção.

    1. Formação: E o estágio inicial, no qual os membros estão começando a interagir. E caracterizado por uma grande dose de incerteza sobre os propósitos do grupo, sua estrutura e sua liderança. Os membros estão "reconhecendo o terreno" para descobrir quais comportamentos são aceitáveis. É neste momento que os membros começam a pensar em si mesmos como partes do grupo.

    2. Tormenta: Caracterizado pela ocorrência de diversos conflitos no grupo. Os indivíduos já reconhecem a existência do grupo, mas demonstram resistência em relação aos limites da individualidade. Há também conflito quanto a definição de quem irá liderar o grupo. É durante a tormenta que os membros medem forças, estabelecendo uma espécie de hierarquia das relações dentro do grupo. Após o encerramento desta etapa, esta hierarquia estará relativamente clara para os membros do grupo.

    3. Normalização: Começa a haver coesão no comportamento do grupo, tornando os integrantes mais próximos uns dos outros. Surge um sentido de identidade e os membros começam a agir como uma unidade coordenada. Ao final deste estágio a estrutura do grupo se torna mais sólida, de tal forma que o grupo assimila um conjunto de expectativas que definem qual deverá ser o comportamento mais adequado para o grupo.

    4. Desempenho: E o estágio no qual a estrutura do grupo é funcional e aceita, ocorre após o estabelecimento da hierarquia - estágio da tormenta - e das normas - normatização. Nesta fase, o grupo está coeso e a sua energia é analisada nas tarefas a serem realizadas. Nos grupos permanentes de trabalho, este pode ser considerado o último estágio de formação, sendo que a etapa do desempenho continuará ocorrendo de forma contínua. Em grupos temporários, haverá ainda a etapa de interrupção.

    5. Interrupção: E o estágio final do desenvolvimento dos grupos temporários, pois prepara o grupo para seu fim. Como as atividades deverão ser concluídas e o grupo dissolvido, o foco deixa de ser o desempenho das tarefas e passa para o encerramento dos trabalhos. Nesta etapa, podem surgir sentimentos conflitantes dentro do grupo. Enquanto alguns membros se sentem mais contentes com o desempenho obtido, outros ficam abatidos com o encerramento e com o fim da amizade nascida a partir do convívio.

    Fonte: Prof. Heron Lemos - Estudo Dirigido para UFC - Vol.03 (Adm. Geral)

     

     

  • Num importante estudo, feito nos anos 70, 0 psicólogo Tuckman identificou quatro estágios de desenvolvimento de equipes que visam ao sucesso, conforme relata KOPITTKE (2000), sendo eles:

    A) formação: neste estágio, as pessoas ainda estão aprendendo a lidar umas com as outras; pouco trabalho é feito;

    B) tormenta: tem-se uma época de difícil negociação das condições sob as quais a equipe vai trabalhar;

    C) aquiescência: é a época na qual os papéis são aceitos (posse do problema) e as informações circulam livremente;

    D) realização: quando a execução do trabalho atinge níveis ótimos (não há mais problema).

    OBSERVAÇÃO: A rotatividade alta interfere no trabalho em equipe e no relacionamento interpessoal.

  • Gabarito: D

  • “os membros estavam em uma etapa em que as relações se mostravam coesas e o grupo começava a agir de forma unida e coordenada.”

    Vamos analisar as alternativas.

    Alternativa A. Errado. A formação é caracterizada por uma grande dose de incerteza sobre o propósito do grupo, sua estrutura e liderança.

    Alternativa B. Errado. A turbulência é caracterizada pelo grande número de conflitos no grupo. Os membros aceitam a existência do grupo, mas resistem às restrições que ele impõe sobre a sua individualidade.

    Alternativa C. Errado. A interrupção ocorre apenas em grupos temporários. Nesses casos, as atividades são concluídas e os membros de preparam para a desintegração do grupo.

    Alternativa D. Certo. Na normatização as relações entre os membros do grupo tornam-se mais estreitas e o grupo demonstram coesividade (união).

    Alternativa E. Errado. Na execução a estrutura do grupo já está totalmente funcional e aceita por todos os membros. Os papéis já estão claros e a energia do grupo não é mais para conhecer e entender cada um e, assim, pode ser direcionada exclusivamente para realizar a tarefa proposta.

    Gabarito: D


ID
2758585
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Liderança é a capacidade de influenciar indivíduos para a realização de objetivos, sendo uma característica fundamental no contexto organizacional.


Concernente aos estudos desse tema, a teoria dos traços afirma que a liderança

Alternativas
Comentários
  • Gab.  C

  • GAB LETRA C 

    Os traços são os aspectos pessoais que distinguem as pessoas, como valores, inteligência, confiança e aparência.

    Fonte: Administração Geral para Concursos (2013) - Rodrigo Rennó, Pág. 155. 
     

  • Gabarito: C


    A primeira abordagem sobre a liderança é da década de 1940 e descreve o líder como aquele que possui características ou traços que o diferencia dos não líderes. Um traço é uma qualidade, uma característica que a pessoa possui. Dessa forma, a liderança era considerada algo nato, não podendo ser desenvolvida. (RIBAS, ANDREIA, 2013)

    (Cespe/STJ/Analista Judiciário/2012) Teorias baseadas em traços de personalidade visam determinar as características pessoais de bons líderes. (CERTO)

     

  • Quanto à alternativa A, não vejo como negar que "está relacionada com o contexto organizacional."

    Isso é o mesmo que dizer que a liderança não está relacionada com o contexto organizacional! Forçou a barra demais, questão deveria ser anulada por ter 2 respostas.

  • TEORIA DOS TRAÇOS: busca identificar as qualidade e características pessoais que diferenciam líderes de não líderes, enfatizando a figura do líder. Essa abordagem pressupoé que os líderes nascem com as carcterísticas de liderança (traços físicos, intelectuais, sociais e traços relacionados com a tarefa). 

  • ✅LETRA C

    TEORIA BASEADA NOS TRAÇOS: OS LÍDERES NASCEM COM CARACTERÍSTICAS INATAS E O OBJETIVO DEVE SER A IDENTIFICAÇÃO DOS TRAÇOS INDIVIDUAIS DOS LÍDERES.

    OBS: NÃO CONFUNDAM TEORIAS DE LIDERANÇA COM ESTILOS DE LIDERANÇA.

    TEORIAS DE LIDERANÇA:

    - BASEADA NOS TRAÇOS

    - COMPORTAMENTAIS.

    - CONTIGENCIAIS/SITUACIONAIS.

    ESTILOS DE LIDERANÇA:

    - LÍDER AUTOCRÁTICO.

    - LÍDER DEMOCRÁTICO.

    - LÍDER LIBERAL (LAISSEZ-FAIRE).

    Fonte: Tive como base as aulas do Prof: Rafael Barbosa. BONS ESTUDOS!!!

  • Gabarito C

     

    Resuminho sobre Liderança:

     

     3 Grandes grupos de teorias 

    ✔ Traços de personalidade

    ✔ Estilos=comportamental

    ✔ Situacional= contingencial

     

    + uma de NOVA LIDERANÇA (carismático, transacional e transformacional) não se encaixa em nenhum dos grupos anteriores  !!!

     

    A questão fala sobre da teoria dos traços:

    Então, é a mais antiga que diz que o que conta são as caracteristcas intrísecas (próprias) da pessoa. Que o líder já nasce líder na maior vibe de Gabrieeela (♫ eu nasci assim, eu cresci assim, vou ser sempre assim....)

     

     

     

    RESUMOS: https://goo.gl/92FN88

     

  • TEORIA DOS TRAÇOS, complementando os excelentes comentários...


    Os 6 traços que costumam diferenciar os líderes dos liderados são:

    -ambição e energia,

    -desejo de liderar,

    -honestidade e integridade,

    -autoconfiança,

    -Inteligência,

    -conhecimentos relevantes para o trabalho.



    Vale dizer que as pesquisas para identificar os traços responsáveis pela capacidade de liderança deram em nada. Por exemplo, algumas delas chegaram a identificar 80 traços e apenas cinco deles eram comuns a quatro ou mais estudos. Assim, essas pesquisas não foram capazes de determinar os traços que diferenciassem líderes de liderados. A conclusão que se chega é que alguns traços aumentam a probabilidade de sucesso de um líder, mas nenhum deles é garantia de sucesso.



    LIMITAÇÕES DA TEORIA DOS TRAÇOS:

    • Não existe nenhum traço universal que possa prever a liderança em qualquer situação;

    • Os traços prevêem mais a liderança em situações fracas do que em situações fortes.

    • As evidências não são claras quanto ao que se espera de resultado.


    qualquer equívoco, mande por mensagem, com carinho.rs


  • Segundo essa teoria, líder nasce líder. Ou você nasce assim, ou jamais se tornará um.

  • GABARITO: "C".

    Teoria dos traços de personalidade

    Nesta teoria são enfatizadas qualidades intrínsecas da pessoa. Esta teoria permite concluir que os líderes já nascem como tal, não havendo a probabilidade de "fazê-los" posteriormente por meio do uso de técnicas de desenvolvimento pessoal.

    (CARRANZA, 2013)

    ---

    Bons estudos!

  •  Teoria dos Traços acredita que algumas pessoas já nascem com o dom de serem líderes. Dessa forma, o grande foco do estudo foi reconhecer e determinar as características hereditárias que levam uma pessoa a desenvolver habilidades e competências, que estão diretamente relacionadas à figura de um líder. Tanto em seu ambiente de trabalho quanto fora.

  • Gabarito: C

  • A teoria dos traços propõe que os líderes possuem características intrínsecas de personalidade que os tornam capazes de influenciar outras pessoas.

    Gabarito: C

  • Para a Teoria dos Traços os líderes possuem determinadas características inatas (ou seja, já nascem com determinadas características/traços) que são fundamentais para o exercício da liderança. Em outras palavras, a liderança depende das características intrínsecas da personalidade do indivíduo.

    O gabarito é a letra C.


ID
2758588
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito do Trabalho
Assuntos

Assinale a opção que apresenta um exemplo de terceirização.

Alternativas
Comentários
  • Letra E


    Terceirização  ou Outsourcing é uma forma de organização estrutural que permite a uma empresa privada ou governamental transferir a outra suas atividades-meio, proporcionando maior disponibilidade de recursos para sua atividade-fim, reduzindo a estrutura operacional, diminuindo os custos, economizando recursos e desburocratizando a administração para as empresas. Em alguns contextos distingue-se terceirização de outsourcing. Geralmente, ambos os conceitos estão intimamente ligados à subcontratação.

     

    https://pt.wikipedia.org/wiki/Terceiriza%C3%A7%C3%A3o

    Bons estudos !

  • Terceirização (outsouring)

     

    É uma decorrência da filosofia da qualidade total. A terceirização ocorre quanto uma operação interna da organização é transferida para outra que consegue fazê-la melhor e mais barato. Tais atividades consistem em malotes, limpeza e manutenção de escritórios e fábricas, serviços de expedição, guarda e vigilância, refeitórios etc.

    A terceirização representa uma transformação de custos fixos em custos variáveis. Na prática, é uma simplificação da estrutura e do processo decisório das organizações e uma focalização maio no core business e nos aspectos essenciais do negócio.

     

    FONTE: CHIAVENATO, Idalberto. Administração Geral e Pública: provas e concursos. 4º edição. São Paulo: Manole, 2016. p.280

     

    [Gab. E]

     

    bons estudos

     

     

  • Gabarito E

    Aqui não é necessário muita teoria, uma boa interpretação resolve o problema e garante a você +1 ponto

  • GABARITO: LETRA E

    Terceirização (outsourcing)
    A terceirização ocorre quando uma operação interna da organização é transferida para outra organização que consiga fazê-la melhor e mais barato. As organizações transferem para outras organizações atividades como malotes, limpeza e manutenção de escritórios e fábricas, serviços de expedição,guarda e vigilância, refeitórios etc. Por essa razão, empresas de consultoria em contabilidade, auditoria, advocacia, engenharia, relações públicas, propaganda etc., representam antigos departamentos ou unidades organizacionais terceirizados para reduzir a estrutura organizacional e dotar a organização de maior agilidade e flexibilidade. A terceirização representa uma transformação de custos fixos em custos variáveis. Na prática, uma simplificação da estrutura e do processo decisório das organizações e uma focalização maior no core business e nos aspectos essenciais do negócio.
    Um dos objetivos da terceirização de mão-de-obra é a realização das principais tarefas pela própria empresa e as atividades secundárias por uma empresa externa. Uma desvantagem da terceirização é que com a incorporação de membros não identificados culturalmente com a empresa, surge possibilidade da perda da identidade cultural da organização.
    Os pressupostos básicos para a decisão de terceirização são:
    • a diluição dos custos diretos e indiretos;
    • a elevação do nível da eficiência;
    • manutenção de um nível mínimo aceitável de lealdade à empresa.

    FONTE: Administração Geral e Pública - Giovanna Carranzza (2018).

  • A – Errada. A compra de matéria-prima para a fabricação de pães por um supermercado não caracteriza terceirização, pois se trata de um contrato comercial para aquisição de insumos.

    B – Errada. A convocação de um advogado para mediar um processo de divórcio não caracteriza terceirização, pois se trata de uma relação de consumo.

    C – Errada. A admissão de um enfermeiro para realizar serviço temporário em um hospital não caracteriza terceirização, mas sim contratação por prazo determinado.

    D – Errada. A realização de estágio probatório para um cargo de secretária não caracteriza terceirização, pois se trata de uma relação de estágio, que sequer configura vínculo empregatício.

    E – Correta. A contratação de uma empresa de segurança para a prestação do serviço de vigilância em uma escola caracteriza terceirização, pois a contratante transfere sua atividade de segurança para uma empresa terceirizada.

    Art. 4º-A da Lei 6.019/1974 - Considera-se prestação de serviços a terceiros a transferência feita pela contratante da execução de quaisquer de suas atividades, inclusive sua atividade principal, à pessoa jurídica de direito privado prestadora de serviços que possua capacidade econômica compatível com a sua execução.

    Gabarito: E


ID
2758591
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Considerando as características do treinamento, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • TREINAMENTO X DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS: 

     

    Treinamento é o processo de mudanças no comportamento dos colaboradores, visa a aquisição de habilidades relacionadas às tarefas do cargo – atendendo aos padrões e aumentando a produtividade , aperfeiçoamento de desempenhos e das relações interpessoais. 

    - O treinamento começa como uma resposta a uma necessidade ou a uma oportunidade em um ambiente organizacional.

    - Os resultados de um treinamento geralmente são satisfatórios e obtidos a curto prazo, por isto, a sua grande aceitação por parte das empresas e dos colaboradores.

     

    Desenvolvimento é um processo de crescimento do indivíduo, e visa explorar o seu potencial de aprendizagem. Oferece-lhe condições e amparo afim de utilizar suas capacidades e aplicar seus conhecimentos e experiências na prevenção e solução de novas e diferentes situações.

    - Ou seja, é um processo de aprimoramento profissional contínuo. E, de certa forma, impacta também no clima organizacional, já que maximiza o desempenho e melhora os resultados. 

    - É um processo que tem retorno somente a médio e longo prazo, o que dificulta um pouco sua aplicação, salvo se o RH for realmente focado nestes resultados.

     

    https://www.rhportal.com.br/artigos-rh/as-diferenas-entre-treinamento-e-desenvolvimento/

  • Qual seria o erro da (E)?

  •  

     a) Visa à aquisição de habilidades relacionadas às tarefas do cargo.

    O treinamento é orintado para o presente, ou seja, aquele cargo atual que a pessoa ocupa. procurando aprimorar e melhorar a habilidade e capacidade de execução.

    Obs.: quando se trata de cargos a serem ocupados futuramente (novos cargos) é o DESENVOLVIMENTO.

  • Caro Lucas Coral, o treinamento é para o cargo em que o empregado ocupa atualmente. O treinamento é  para desenvolver competência para o cargo atual, diferentemente do desenvolvimento, que é  direcionado para as novas funções.

  • Creio que a alernativa E esteja mais ligada as caracteristicas de Desenvolvimento. 

  • quero saber o erro da c pois é um processo ciclico  e contínuo 

  • Pompeu Consurseira, o erro da letra C) é porque o treinamento não gera necessariamente uma ascenção (crescimento) profissional. Você mencionou também parte da pergunta da letra D), que também está errado porque no preâmbulo da questão ele fala de treinamento, que é um processo de aprendizagem de curto prazo e não contínuo.

  • B) Não é exclusivo para os funcionários de direção.

    C) Desenvolvimento.

    D) Desenvolvimento.

    E) Desenvolvimento.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • Treinamento - cargo aTual

    Desenvolvimento - cargo futuro, carreira....

  • Treinamento é limitado ao cargo atual.

    Ascensão dá uma ideia de transcendência, não poderia se a letra c

  • D) É um processo cíclico e contínuo de melhoria interpessoal. -> das competências relacionadas ao cargo ATUAL.

    GABARITO: A

  • Treinamento é o esforço planejado pela organização que visa facilitar a aprendizagem, propiciando uma melhoria de desempenho no trabalho atual e o bom exercício de suas atribuições no presente. Logo, a definição de treinamento está ligada ao desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes necessários ao exercício do cargo atual do empregado. Assim, analisemos os itens:

    A) Correta. As habilidades adquiridas nos treinamentos são para o bom desempenho do cargo atual do empregado.

    B) Errado, pois há treinamentos que são planejados e executados para qualquer nível organizacional, sobretudo para o nível tático e operacional.

    C) Errado. Ascensão profissional e desenvolvimento na carreira estão ligados ao desenvolvimento de pessoas, e não ações de treinamento.

    D) Errado, pois não é um processo interpessoal. O aprendizado é próprio do indivíduo.

    E) Errado. Desenvolvimento na carreira está associada a ações de desenvolvimento, e não de treinamento.

    Gabarito: A

  • Diversas são as conceituações acerca dos termos Treinamento e Desenvolvimento. Uma delas é a de Chiavenato (2014), o qual explica que o treinamento é orientado para o presente, focalizando o cargo atual e buscando melhorar as habilidades e competências relacionadas com o desempenho imediato do cargo, enquanto o desenvolvimento de pessoas focaliza os cargos a serem ocupados futuramente na empresa e as novas habilidades e competências que serão requeridas. Com o conceito em mãos, fica fácil identificar que nossa alternativa correta é a letra “A”.

    Vamos analisar as demais:

    Alternativa B: Errada. Os treinamentos podem ser aplicados a todos os funcionários de uma empresa, de modo a habilitá-los a serem mais produtivos nos seus cargos e contribuir para o alcance dos objetivos organizacionais.

    Alternativa C: Errada. A ascensão profissional está relacionada com os conceitos de desenvolvimento e carreira.

    Alternativa D: Errada. A melhoria interpessoal (que envolve relação entre duas ou mais pessoas) pode ser um dos tipos de treinamento, mas não é o único. Os tipos de treinamento podem ser para: aumentar o conhecimento das pessoas, melhorar as habilidades e destrezas, desenvolver/modificar comportamentos, elevar o nível de abstração e/ou criar competências individuais.

    Alternativa E: Errado. A alternativa se refere ao conceito de desenvolvimento, que vai além do cargo atual e se estende à carreira da pessoa com um foco no longo prazo para preparar as pessoas para acompanhar as mudanças e o crescimento da organização. 

    Gabarito: A

  • GAB A

    CONCEITOS PARA A PROVA, ENGULA ELES.

    1. Treinamento é o processo de desenvolver qualidades nos recursos humanos para habilitá-los a serem mais produtivos e contribuir melhor para o alcance dos objetivos organizacionais. O propósito do treinamento é aumentar a produtividade dos indivíduos em seus cargos influenciando seus comportamentos.
    2. Treinamento é o processo de ensinar aos novos empregados as habilidades básicas de que necessitam para desempenhar seus cargos.
    3. Treinamento é o processo sistemático de alterar o comportamento dos empregados na direção do alcance dos objetivos organizacionais. O treinamento está relacionado com as atuais habilidades e capacidades exigidas pelo cargo.
    4. Treinamento é o processo educacional de curto prazo e aplicado de maneira sistemática e organizada, pelo qual as pessoas aprendem conhecimentos, atitudes e competências em função de objetivos previamente definidos.

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)


ID
2758594
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

De acordo com a Teoria da Espiral do Conhecimento, proposta por Nonaka e Takeuchi, a criação de conhecimento na organização decorre

Alternativas
Comentários
  • b-

    O conhecimento pode resultar de interações, mas ele sera dificil de captar sem meios proprios para isso. Externalizar esse conhecimento é o processo de tacito-> explicito, o que o torna acessivel aos demais empregados.

  • Achei esse gabarito duvidoso! Segue o motivo:

     

     

    (...)

    No entando, Nonaka e Takeuchi (1997) ressaltam que a obtenção de informações e conhecimento externo NÃO desencadeia inovação em si imediatamente.

     

     

    Para os autores:

     

              Quando as organizações inovam, elas não so processam informações,de fora para dentro, com o intuito de resolver os problemas

              existentes e se adaptar ao ambiente em transformação. Elas criam novos conhecimentos e informações, de dentro para fora,

              a fim de redefinir tanto os problemas quanto as soluções e nesse processo, recriar seu meio (NONAKA; TAKEUCHI, 1997, p61).

     

    (...)

    Seguindo essa abordagem, o processo de inovação se desencadeia em razão da conversão que ocorre DE FORA PARA DENTRO DA ORGANIZAÇÃO e PARA FORA NOVAMENTE atráves de novos produtos, serviços ou sistemas. Segundo Nonaka e Takeuchi (1997), é essa INTERATIVIDADE INTERNA E EXTERNA QUE PERMITE A CRIAÇÃO DE NOVOS CONHECIMENTOS sustentando a inovação contínua nas empresas japonesas, e consequentemente suas vantagens competitivas.

     

    (...)

    Para Nonaka e Takeuchi (1997) quanto maior a facilidade de INTERAÇÃO entre o conhecimento tácito e explícito, maior será o nível de inovação, ou seja a CRIAÇÃO DO CONHECIMENTO ORGANIZACIONAL É RESULTADO DE UMA INTERAÇÃO CONTÍNUA ENTRE O CONHECIMENTO TÁCITO E O EXPLÍCITO.

     

     

    Fonte: http://pgcin.paginas.ufsc.br/files/2010/10/SCHONS-Claudio-H.pdf

  • A espiral do conhecimento – Criação

    Socialização - É a conversão do conhecimento tácito em conhecimento tácito. Um indivíduo pode adquirir este conhecimento de outro, mesmo sem usar alguma linguagem, pois pode ser adquirido através da observação, imitação.

    Externalização - É a conversão do conhecimento tácito em conhecimento explícito. Ou seja, busca-se transformar o conhecimento do indivíduo em um conhecimento articulado e transmissível. A idéia é que o indivíduo transmissor expresse o seu conhecimento tácito em uma linguagem escrita ou alguma representação (por exemplo: gráficos, símbolos ou outros recursos) de forma que se consiga passar este seu conhecimento a outro indivíduo dito receptor.

    Combinação - É a conversão do conhecimento explícito em conhecimento explícito. É possível quando os conhecimentos explícitos existentes podem ser combinados para gerar um novo conhecimento. Isto pode acontecer quando indivíduos combinam ou trocam conhecimentos através de e-mails, reuniões, documentos e até em conversas informais.

    Internalização - É a conversão do conhecimento explícito em conhecimento tácito. Ele é criado através da interpretação dos conhecimentos explícitos que estão em manuais, livros, normas, comunicados e diversos tipos de documentos que estão na empresa. Desta forma quando um novo conhecimento é disponibilizado para todos da organização muitos outros indivíduos ampliam ou reformulam o seu conhecimento tácito, ou seja, passam a internalizá-los.

     

    FONTES:

    RIBAS, 2013. GESTÃO DE PESSOAS PARA CONCURSOS

    CHIAVENATO, 2014. GESTÃO DE PESSOAS

  • De acordo com Nonaka e Takeuchi.

     

    O processo de criação do conhecimento nas organizações se relaciona com a interação dos conhecimentos TÁCITOS E EXPLÍCITOS,o que os autores chamam de conversão de conhecimento.

     

    Gab ''B''

    Fonte;Rodrigo Rennó

  • Cabe ressaltar que os conhecimentos tácitos e explícitos são complementares, pois não conseguimos isola-los. A interação entre esses conhecimentos levará a organização a gerar mais conhecimento. A seguir um resumo dos conceitos:

    Conhecimento Tácito -> informal, pessoal, difícil de ser transmitido, experiência de vida.

    Conhecimento Explicito -> formal, escrito, fácil de ser transmitido, já foi mapeado, explicado, está pronto para ser reproduzido, textos, equações etc.

    Pense num cozinheiro: a receita é o conhecimento explícito e o modo dele fazer o bolo com toda sua experiência é o conhecimento tácito.

    Fonte: meus resumos com base em Rennó cap 15 gestão do conhecimento.

  • Espiral do conhecimento? Conversão do conhecimento tácito (abstrato) em explícito (concreto). A recíproca é verdadeira e a combinação entre eles também.

    Socialização: Tácito para Tácito.

    Externalização: Tácito para Explícito.

    Combinação: Explícito para Explícito.

    Internalização: Explícito para Tácito

  •  A criação de conhecimento na organização decorre da conversão do conhecimento tácito em explícito.

    Gabarito, B

    TJAM2019

  • A recíproca é verdadeira e a combinação entre eles também.

    Socialização: Tácito para Tácito.

    Externalização: Tácito para Explícito.

    Combinação: Explícito para Explícito.

    Internalização: Explícito para Tácito

  • GABARITO "B"

    COMO FUNCIONA A ESPIRAL DO CONHECIMENTO

    A metodologia parte do pressuposto de que existem duas formas principais de conhecimento, o tácito e o explícito.

    -Conhecimento tácito: são as experiências e os aprendizados adquiridos ao longo da vida e, por isso, têm natureza subjetiva. A palavra “tácito” vem do latim e significa silencioso.

    -Conhecimento explícito: é aquele formalizado em textos, vídeos, artigos, documentos ou qualquer outro tipo de registro que detalhe e explique as lições principais. Também de origem latina, a palavra “explícito” significa declarado, dito.

    Socialização - É a conversão do conhecimento tácito em conhecimento tácito.

    Externalização - É a conversão do conhecimento tácito em conhecimento explícito.

    Combinação - É a conversão do conhecimento explícito em conhecimento explícito.

    Internalização - É a conversão do conhecimento explícito em conhecimento tácito.

  • Alternativa A. Errado. O conhecimento é construído a partir de informação, as quais, por sua vez, são formadas por meio de dados. 

    Alternativa B. Certo. Um dos principais objetivos de uma empresa é justamente transformar o conhecimento tácito (conhecimento que está dentro das pessoas) em um conhecimento explícito (conhecimento presente em normas, manuais e roteiros). O modelo da espiral do conhecimento foi idealizado para estruturar esse processo de transformação por meio de modelos de conversão.

    Alternativa C. Errado. Não se relaciona com a teoria da espiral do conhecimento.

    Alternativa D. Errado. A aprendizagem informal é aquela que ocorre fora de programas de educação formal (treinamentos, graduação, pós-graduação, mestrado, cursos livres). A aprendizagem informal pode ocorrer, por exemplo, por meio de uma conversa com um colega de trabalho que ensina a realizar uma atividade no computador.

    Alternativa E. Errado. Não se relaciona com a teoria da espiral do conhecimento.

    Gabarito: B


ID
2758597
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Diferentemente do conceito de grupo de trabalho, que independe das características de cada integrante, a equipe de trabalho pressupõe

Alternativas
Comentários
  • Gab. D

                                 Equipe     x    Grupo

    Habilidades complementares  x    Habilidades individuais

  • Um grupo de trabalho é aquele que interage basicamente para compartilhar informações e tomar decisões, a fim de ajudar cada membro em certo desempenho em uma área de responsabilidade (ROBBINS, 2005).

     

    Os grupos de trabalho não têm necessidade nem oportunidade de se engajar em um trabalho coletivo que requeira esforço conjunto. Assim, o desempenho deles é apenas a somatória das contribuições individuais dos membros. Não existe uma sinergia positiva que possa criar um nível geral de desempenho maior do que a soma das contribuições individuais.

     

     

    As equipes de trabalho geram uma sinergia positiva por meio do esforço coordenado. Os esforços individuais resultam em um nível de desempenho maior do que a soma das contribuições individuais.

     

     

     As principais características de uma equipe são:

        → cooperação

        → sinergia e

        → coesão

     

    ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

     

         ---> GRUPOS ---> prevalecem ---> interesses INDIVIDUAIS

     

     

         ---> EQUIPES ---> prevalecem ---> interesses COLETIVOS

  • Resolva a Q921979

     

    Bons estudos.

  • Gabarito D

     

    Grupos= sinergia nula; ☹

    Equipes= sinergia positiva. ☺

     

     

    RESUMOS: https://goo.gl/92FN88

  • GABARITO: "D".

    No grupo, todos podem trabalhar com o mesmo objetivo e têm papéis previamente definidos, mas a comunicação pode ser prejudicada, pois não existe compromisso de clareza e alinhamento de ideias, o que pode inviabilizar o alcance de resultados esperados. No grupo não há cooperação e os líderes ficam distantes dos demais membros.

    Na equipe, por outro lado, existe transparência, colaboração e o ambiente contribui para o alcance do resultado. Trata-se de um time que assume riscos para alcançar o resultado almejado.

    O grupo se transforma em equipe quando apresenta, além de um objetivo em comum, as atividades desempenhadas pelos membros da equipe devem ser complementares e deve haver relações de interação e interdependência dinâmicas e complexas. Além disso, é fundamental que as competências individuais sejam relacionadas nas atividades desempenhadas.

    (RIBAS & SALIM, 2013)

  • Gabarito: D

  • a) a coerência entre os papéis do grupo e o desenvolvimento de direções autocráticas (democráticas). - ERRADA

    b) a existência de habilidades homogêneas (heterogêneas) que ao serem combinadas impedem (favorecem) a predominância do comportamento sinérgico. - ERRADA

    c) a delegação compartilhada de atribuições que proporciona a propagação do efeito carona (trata-se de uma disfunção, e não de um pressuposto). - ERRADA

    d) um desempenho coletivo sinérgico, em que as competências dos membros se complementam. - CORRETA

    e) o relacionamento intrapessoal (interpessoal) de alta confiança inibindo as atividades de conservação. - ERRADA

  • Trabalho em equipe, quando visto no edital, é um tema que para muitos parece trivial, mas tem vários conceitos.

  • a) Errada, pois o estilo de trabalho das equipes normalmente não se coaduna com lideranças autocráticas, já que “dá voz” aos membros do grupo.

    b) Errada. As habilidades nas equipes são complementares. Valoriza-se a diversidade.

    c) Errada. O trabalho em equipe não pressupõe esse “ócio social”, ele é tido como uma disfunção.

    d) Correta, porque o trabalho em equipe fornece sinergia, em que os resultados coletivos são maiores que a soma dos resultados individuais de cada membro, além de fornecer habilidades complementares e diversidade dentro da equipe.

    e) Errada, pois o relacionamento é INTERPESSOAL e, além disso, não coíbe atividades de conservação.

    Gabarito: D

  • GABARITO: LETRA D

    COMPLEMENTANDO:

    Sinergia significa cooperação.

     

    É um trabalho ou esforço para realizar uma determinada tarefa muito complexa, e poder atingir seu êxito no final.

     

    É o momento em que o todo é maior que a soma das partes.

    FONTE: Reinaldo Sousa

  • A questão em análise nos pergunta sobre as equipes de trabalho.

    Essas equipes pressupõem sinergia positiva por meio do esforça coordenado para a realização de determinada atividade. Elas apresentam cooperação, sinergia e coesão. Equipes bem geridas por líderes alcançam metas, superam objetivos, criam valor e oferecem resultados para a organização. Ademais, cabe destacar algumas características das equipes de trabalho: objetivos comuns e compartilhados por todos os membros; as atividades são complementares e apresentam convergência de esforços; existe uma interdependência complexa nas relações entre cada membro; as metas são conhecidas e compartilhadas por todos; as responsabilidades são individuais, mas correlacionadas ou coletivas; e as habilidades são correlacionadas e complementares.

    Para tanto, vamos à análise das alternativas: 

    A) ERRADO. A coerência entre os papéis do grupo e o desenvolvimento de direções autocráticas – equipes não possuem direção imposta, mas um objetivo comum e compartilhado pelos membros.

    B) ERRADO. A existência de habilidades homogêneas que ao serem combinadas impedem a predominância do comportamento sinérgico – a sinergia é um pressuposto das equipes de trabalho.

    C) ERRADO. A delegação compartilhada de atribuições que proporciona a propagação do efeito carona – não existe efeito carona em equipes de trabalho, cada membro sabe das suas responsabilidades e deveres.

    D) CERTO. Um desempenho coletivo sinérgico, em que as competências dos membros se complementam – gabarito da questão em análise. Essa afirmativa está alinhada com o apresentado na introdução da questão.

    E) ERRADO. O relacionamento intrapessoal de alta confiança inibindo as atividades de conservação – as equipes de trabalho não inibem atividades, mas estimulam sua realização.


    Gabarito do Professor: Letra D.
  • Vamos analisar as alternativas:

    Alternativa A. Errado. Por ter liderança compartilhada, as equipes de trabalho não possuem direções autocráticas.

    Alternativa B. Errado. Pelo contrário, as habilidades em uma equipe de trabalho, por serem complementares e correlacionadas, ajudam a criar sinergia positiva.

    Alternativa C. Errado. As atividades complementares e que demandam convergências de esforços dos membros ajudam a impedir o efeito carona.

    Alternativa D. Certo. A alternativa descreve corretamente as equipes de trabalho.

    Alternativa E. Errado. O relacionamento intrapessoal de alta confiança não inibe as atividades de conservação.

    Gabarito: D

  • desempenho coletivo sinérgico -> o trabalho em equipe é superior do que a soma das partes

  • GRUPO

    Interesses individuais

    Informações objetivas

    Sinergia neutra

    Responsabilidade individual

    Habilidade randômicas e Variadas

    EQUIPE

    Interesses coletivos

    Desempenho coletivo

    Sinergia Positiva

    Responsabilidade mútua e solidária

    Cooperação

    Sinergia 

    Coesão

    Habilidades complementares

  • um desempenho coletivo sinérgico, em que as competências dos membros se complementam

    ô item lindo

  • Nada mais nada menos do que interpretação e compreensão textual.

    FGV, em muitas matérias, tem muito disso em suas questões.

  • [GABARITO: LETRA D]

    Equipe de trabalho são grupos cujos esforços individuais resultam em um desempenho, que é maior que a soma das contribuições de cada um dos indivíduos” (SINERGIA POSITIVA).

    FONTE: PROF. PETRONIO CASTRO.


ID
2758600
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Leia o trecho a seguir.


“Em troca do compromisso de desnuclearização, os EUA se comprometeram a interromper os exercícios militares conjuntos com a Coreia do Sul, exercícios que desagradaram o líder norte-coreano durante as negociações para a cúpula desta terça e quase fizeram ruir o encontro.”

Folha de São Paulo, junho de 2018.


Considerando a metodologia de gestão de conflitos proposta por Kenneth Thomas, verifica-se na situação uma postura de

Alternativas
Comentários
  • Gab. B

    colaboração. (todos ganham)  - Assertiva e Cooperativa

     

     

  • letra B

     

    Colaboração: Esclarecem suas diferenças e alcançam resultados mutualmente benefícos. (ganha/ganha)

  • Creio que a chave para acertar a questão está nesse trecho: (...)EUA se comprometeram ... exercícios militares conjuntos com a Coreia do Sul (...)
    Conjunto no texto da uma ideia de colaboração, bom foi assim que conseguir eliminar as outras e acertar as questões. 
    Se eu estiver equivocada, me avisem.
    GAB: B

  • COLABORAÇÃO: quando as partes conflitantes desejam satisfazer os interesses de ambas, buscando resultados mutuamente benéficos. Aqui, as partes preferem solucionar o problema esclarecendo as diferenças em vez de tentar acomodar diversos pontos de vista.

  • Estratégias para resolução de conflitos:

     

    Competição: Estratégia na qual as partes buscam a satisfação dos próprios interesses, independemente do impacto na outra parte;

     

    Colaboração: Estratégia em que as partes conflitantes buscam satisfazer os interesses de todos os envolvidos;

     

    Evitamento: Estratégia em que uma das partes procura fugir de um conflito ou tenta suprimí-lo;

     

    Acomodação: Estratégia caracterizada pela disposição de uma das partes em conflito de colocar os interesses dos outros antes dos seu;

     

    Compromisso: Estratégia na qual as partes estão dispostas a abrir mão de alguma coisa para solucionar um conflito.

     

     

     

  • A Colaboração é ao mesmo tempo assertiva e cooperativa. Ao colaborar, o indivíduo procura trabalhar com a outra pessoa no sentido de encontrar uma solução que satisfaça completamente as preocupações de ambos. Colaborar envolve aprofundar-se no problema a fim de identificar as preocupações básicas dos dois indivíduos, bem como encontrar uma alternativa adequada a ambos os cenários de preocupação. A colaboração entre duas pessoas pode assumir a forma de exploração de certa discordância para absorver os pontos de vista de ambas as partes, solucionar determinada condição que de outra forma os levaria a competir por recursos, ou confrontar e tentar encontrar uma solução criativa para um problema interpessoal.

  • GAB. B

     

    Estilo de colaboração: reflete um alto grau de assertividade e de cooperação. O estilo colaborativo habilita ambas as partes a ganhar, enquanto utiliza uma substancial parcela de negociação e de intercâmbio. O estilo de colaboração é importante quando os interesses de ambos os lados são importantes, quando os pontos de vista das partes podem ser combinados para uma solução mais ampla e quando o compromisso de ambos os lados requer consenso. O negócio é resolver para que ambas as partes ganhem e se comprometam com a solução.

     

    Os estilos de Gestão de conflito são:

     

    BIZU: EVa se ACOMODOU na COMPETIÇÃO, mas teve COMPROMISSO e COLABORAÇÃO

     

                                                     EU                             OUTRO

    EVITAÇÃO                                 perde                            perde                --> Ñ assertivo / Ñ cooperativo

    ACOMODAÇÃO                           perde                            ganha               --> Ñ assertivo / Cooperativo

    COMPETIÇÃO                             ganha                           perde                --> Assertivo / Ñ cooperativo

    COMPROMISSO                                  acordo entre as partes

    COLABORAÇÃO                          ganha                            ganha              --> Assertivo / Cooperativo

     

    Quando eu ganho: Assertividade        Quando eu perco: Não assertividade

    Quando o outro ganha: Cooperação   Quando o outro perde: Não cooperação

     

    FONTE: Minhas anotações das aulas da Profa. Giovana Carranza

  • Considerando os conceitos expostos pelos colegas, ninguém mais acha que a definição que melhor se encaixa é a de compromisso??


    Compromisso: Estratégia na qual as partes estão dispostas a abrir mão de alguma coisa para solucionar um conflito.


    Tipo, os EUA abriram mão dos exercícios militares, e a Coréia do Norte abriu mão de seu programa nuclear....

  • SAULO, não pode ser compromisso porque seria um acordo para por fim ao conflito em que ambos abrem mão de algo, mas não fica bom pra todos. Na colaboração fica bom para ambos.

  • Compromisso seria fazer um acordo tipo diminuir exercícios militares e outra parte deixar fiscalização nos programas nucleares, não seria bom para ambos, mas razoável e aceitável , um acordo para por fim ao conflito que poderia gerar uma guerra.

    Na colaboração ambos ganham o máximo que buscam, Coreia quer acabar com exercícios militares e EUA querem acabar com o dogma nuclear da Coreia. É o que trás o texto.


  • Colaboração: a solução satisfaz as necessidades das partes envolvidas.

  • Na verdade, a melhor alternativa é COMPROMISSO(concessão).

    De acordo com o contexto apresentado pela questão há perda para ambas as partes: A Coreia não faz mais os testes e os EUA ficam sem os exercícios.

    Segue a definição de Chiavenato:

    Estilo de compromisso: ocorre quando as partes envolvidas aceitam perdas e ganhos para todos os envolvidos;

    Estilo de colaboração: é empregado numa situação ganha/ganha, visto que todos os interesses podem ser reunidos numa solução mais ampla. 

    Além disso, a colaboração se dá com conflitos definitivamente resolvidos, ao passo que no compromisso há resoluções aceitáveis.

  • A gente estuda uma coisa a banca vem e coloca outra

  • LETRA B

    os cinco estilos de administrar conflitos por meio de duas dimensões: da dimensão assertiva (tentativa de satisfazer a seus próprios interesses) e da dimensão cooperativa (tentativa de satisfazer aos interesses das outras partes):

    1. Estilo competitivo: reflete a assertividade para impor o seu próprio interesse e é utilizado quando uma ação pronta e decisiva deve ser rapidamente imposta com ações importantes ou impopulares, durante as quais a urgência ou a emergência se torna necessária ou indispensável. O negócio é ganhar.

    2. Estilo de evitação: reflete uma postura não assertiva, nem cooperativa e é apropriado quando um assunto é trivial, quando não existe nenhuma possibilidade de ganhar, quando uma demora para obter maior informação se torna necessária ou quando um desentendimento pode ser muito oneroso. O negócio é se manter em copas.

    3. Estilo de compromisso: reflete uma moderada porção de ambas as características de assertividade e de cooperação. É apropriado quando os objetivos de ambos os lados são igualmente importantes, quando os componentes têm igual poder e ambos os lados querem reduzir as diferenças ou quando as pessoas precisam chegar a alguma solução temporária sem pressão de tempo. O negócio é ter jogo de cintura.

    4. Estilo de acomodação: reflete um alto grau de cooperação e funciona melhor quando as pessoas sabem o que é errado, quando um assunto é mais importante que outros para cada lado, quando se pretende construir créditos sociais para utilizar em outras situações ou quando manter a harmonia é o mais importante O negócio é ir levando.

    5. Estilo de colaboração: reflete um alto grau de assertividade e de cooperação. O estilo colaborativo habilita ambas as partes a ganhar, enquanto utiliza uma substancial parcela de negociação e de intercâmbio. O estilo de colaboração é importante quando os interesses de ambos os lados são importantes, quando os pontos de vista das partes podem ser combinados para uma solução mais ampla e quando o compromisso de ambos os lados requer consenso. O negócio é resolver para que ambas as partes ganhem e se comprometam com a solução.

  • A colaboração e o compromisso ou concessão em muito se assemelham, o diferencial é que na colaboração ocorre o ganha/ganha e no compromisso o ganha/perde.

    Observe que os dois saíram satisfeitos da negociação, cada um ganhando uma satisfação d seu interesse. Os EUA ganham a desnuclearização e a Coreia do Norte ganha a interrupção dos exercícios militares. Portanto, foi uma relação ganha/ganha.

  • Há 05 estilos de gestão de conflitos.

    Primeiro, você precisa etender dois conceitos.

    Assertivo: Quando eu ganho

    Cooperativo: Quando o outro ganha

    1) Competição: Eu ganho e o outro perde.

    Assertivo e não cooperativo

    2) Evitação: Os dois perdem - PerdeXPerde

    Não assertivo e Não cooperativo.

    3) Compromisso: Acordo, meio termo

    4) Colaboração: Os dois ganham - GanhaXGanha

    Assertivo e Cooperativo

    5) Acomodação: Eu perco e o outro ganha- PerdeXGanha

    Não assertivo e Cooperativo

    Fonte: Meus resumos.

    Erros? Mandem-me mensagens.


ID
2758603
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito do Trabalho
Assuntos

A CLT, legislação que rege as relações trabalhistas na iniciativa privada, regula, também, alguns cargos da Administração Pública.


Assinale a opção que apresenta um cargo da Administração Pública regido pela CLT.

Alternativas
Comentários
  • “Os servidores públicos vinculados às empresas estatais devem se sujeitar, necessariamente, ao regime jurídico trabalhista. Como as empresas públicas e as sociedades de economia mista possuem personalidade jurídica de direito privado, não podem contar com servidores estatutários (vínculo de direito público) no seu quadro de pessoal.” (grifos nossos)

    Podemos acrescentar ainda que a própria Lei 8.112/1990 é muito clara que o regime previsto nela se aplica à União (administração direta), às autarquias, inclusive em regime especial, e às fundações públicas federais (conforme ementa da Lei e art. 1º). Portanto, não se pode ampliar as regras da Lei 8.112/1990 às empresas públicas e às sociedades de economia mista.

    Acrescentamos ainda os ensinamentos de Marçal Justen Filho, nos seguintes termos (2014, p. 884): “as pessoas integrantes da Administração Pública dotados de personalidade jurídica de direito privado (sociedades de economia mista e empresas públicas, basicamente) apenas podem constituir agentes sob regime de direito privado“.

    Assim, de pronto, descartamos qualquer consideração de que os ocupantes do “cargo” de dirigente de empresa pública ou sociedade de economia mista são estatutários.

    Fonte: Professor Herbert Almeida - Direito Administrativo

  • Agência reguladora é uma pessoa jurídica de direito público interno, geralmente constituída sob a forma de autarquia especial ou outro ente da administração indireta, cuja finalidade é regular e/ou fiscalizar a atividade de determinado setor da economia de um país.

    Os colaboradores dessa entidade são regidos por estatuto próprio. Portanto, a letra A está descartada.

  • POR SER TEMA CORRELACIONADO: tese DESFAVORAVEL para a ADVOCACIA PÚBLICA (informativo importante para quem estuda para PGM. PGE ou AGU/PGF)

    em 2019: A SDI-1, do TST, acaba de decidir, , em sessão plenária, que, embora não haja responsabilidade automática da Administração Pública, em casos de contratação de empresas que inadimpliram verbas trabalhistas (em obediência ao que decidiu o STF), o ENCARGO (ônus) probatório, para demonstrar que houve fiscalização do cumprimento dessas obrigações, é da Administração Pública, pelo princípio da “aptidão da prova” e contra a chamada “prova diabólica”.

    Ficou registrado que o STF não decidiu nada a respeito do tema “prova” e quanto a quem pertence o “ônus” de provar. Essa decisão é IMPORTANTÍSSIMA, porque resolve (ou ajuda a resolver) milhares de casos que aguardavam essa decisão.

    .

    Pois: é da Administração Pública o ônus de provar que procedeu a competente e boa fiscalização do cumprimento, pelas empresas contratas para serviços, obras etc, dos direitos trabalhistas.

    FONTE: https://www.instagram.com/informativos.tst/?hl=pt-br

  • AUTARQUIA (PESSOA JURÍDICA DE DIREITO PÚBLICO) -> REGIDA POR ESTATUTO PRÓPRIO

    EMPRESA PÚBLICA E SOCIEDADE DE ECONOMIA MISTA (PESSOA JURÍDICA DE DIREITO PRIVADO) -> EMPREGADOS PÚBLICOS = CELETISTAS

    SECRETARIA DA FAZENDA = ÓRGÃO PÚBLICO (ENTE DESPERSONALIZADO) -> REGIDO POR ESTATUTO PRÓPRIO

    FUNÇÃO DE CONFIANÇA = ESTATUTÁRIO

    CARGO EM COMISSÃO = ESTATUTÁRIO OU CELETISTA (DEPENDE DO REGIME JURIDICO QUE O ENTE/ÓRGÃO ADOTA)

  • AUTARQUIA (PESSOA JURÍDICA DE DIREITO PÚBLICO) -> REGIDA POR ESTATUTO PRÓPRIO

    EMPRESA PÚBLICA E SOCIEDADE DE ECONOMIA MISTA (PESSOA JURÍDICA DE DIREITO PRIVADO) -> EMPREGADOS PÚBLICOS = CELETISTAS

    SECRETARIA DA FAZENDA = ÓRGÃO PÚBLICO (ENTE DESPERSONALIZADO) -> REGIDO POR ESTATUTO PRÓPRIO

    FUNÇÃO DE CONFIANÇA = ESTATUTÁRIO

    CARGO EM COMISSÃO = ESTATUTÁRIO OU CELETISTA (DEPENDE DO REGIME JURIDICO QUE O ENTE/ÓRGÃO ADOTA)

  • AUTARQUIA (PESSOA JURÍDICA DE DIREITO PÚBLICO) -> REGIDA POR ESTATUTO PRÓPRIO

    EMPRESA PÚBLICA E SOCIEDADE DE ECONOMIA MISTA (PESSOA JURÍDICA DE DIREITO PRIVADO) -> EMPREGADOS PÚBLICOS = CELETISTAS

    SECRETARIA DA FAZENDA = ÓRGÃO PÚBLICO (ENTE DESPERSONALIZADO) -> REGIDO POR ESTATUTO PRÓPRIO

    FUNÇÃO DE CONFIANÇA = ESTATUTÁRIO

    CARGO EM COMISSÃO = ESTATUTÁRIO OU CELETISTA (DEPENDE DO REGIME JURIDICO QUE O ENTE/ÓRGÃO ADOTA)

  • Para responder a presente questão são necessários conhecimentos gerais sobre a organização da administração pública, especialmente o previsto na Constituição Federal nos arts. 37 e 173.


    Os servidores públicos ocupam cargos públicos na administração pública direta, ou seja, União, Estados, Distrito Federal e Municípios, e na administração pública indireta autárquica e fundacional, que são as autarquias e fundações públicas. Esses estão sujeitos ao regime estatutário, e sua admissão ocorre por meio de concurso público.


    Já os empregados públicos ocupam empregos públicos na administração pública indireta, especialmente empresas públicas e sociedades de economia mista, e são regidos pela Consolidação das Leis do Trabalho (CLT).


    A) A agência reguladora é pessoa jurídica de direito público interno, normalmente organizada na forma de autarquia especial. Diante disso, trata-se de servidor, sujeito a regime estatutário. 


    B) As empresas públicas são parte da administração pública indireta e os empregados públicos são regidos pela Consolidação das Leis do Trabalho (CLT).


    C) A fazenda pública é pessoa jurídica de direito público interno, nesse sentido, trata-se de servidor, sujeito a regime estatutário. 


    D) As autarquias compõe a administração pública indireta autárquica e fundacional e são ocupadas por servidores públicos, sob regime estatutário.


    E) Os cargos em comissão são preenchidos por servidores de carreira, que são regidos pelo regime estatutário, inteligência do art. 37, V da Constituição.


    Gabarito do Professor: B


  • GAB. ------> B

    Tem uns comentários aqui no QC que só fazem complicar....vou simplificar essa questão: Adm pública, EM REGRA, os servidores serão regidos por um estatuto, isso na adm púb direta e indireta, SALVO em caso de fundação pública de direito privado, empresa pública ou sociedade de economia mista, ou ainda, caso o ente público não tenha um estatuto próprio dos seus servidores (que são poquíssimos municípios espalhados por esse país), nesses casos, serão regidos pela CLT.

  • Questão passível de anulação, tendo em vista, os cargos em comissão também podem ser celetistas.

  • Ontem mesmo eu estava estudando "agentes públicos" e aprendi isso:

    Função de confiançasomente servidor público efetivo;

    Cargo em comissão: qualquer pessoa, até mesmo um servidor efetivo.

    Ou seja, se qualquer pessoa pode assumir um cargo em comissão, como ela será estatutária sem concurso?

    Complicado viu, FGV...

  • O Comissionado, em regra, é regido pelo Estatuto, ENTRETANTO, seu regime de previdência é o RGPS, em virtude de o RPPS ser exclusivo de servidores efetivos.

    Fonte: Estratégia Concursos

  •  GABARITO: B JUSTIFICATIVA: Os empregados públicos vinculados às empresas estatais ficam sujeitos ao regime jurídico trabalhista. Como as empresas públicas e as sociedades de economia mista possuem personalidade jurídica de direito privado, não terão servidores estatutários no seu quadro de pessoal. Os servidores públicos ocupam cargos públicos na administração pública direta, ou seja, União, Estados, Distrito Federal e Municípios, e na administração pública indireta autárquica e fundacional, que são as autarquias e fundações públicas. Esses estão sujeitos ao regime estatutário, e sua admissão ocorre por meio de concurso público. Já os empregados públicos ocupam empregos públicos na administração pública indireta, especialmente empresas públicas e sociedades de economia mista, e são regidos pela Consolidação das Leis do Trabalho (CLT). – Arts 37 e 173 da CF/88. 


ID
2758606
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A comunicação organizacional se utiliza de redes para disseminar informações, podendo variar entre modelos formais e informais. Relacione as características relativas às redes de comunicação formais, listadas a seguir, às suas classificações.


1 É estruturada de acordo com a hierarquia da organização.

2 As informações perdem qualidade ao serem retransmitidas.

3 A comunicação é centralizada em torno de uma pessoa.


( ) Tipo cadeia

( ) Tipo Círculo

( ) Tipo Roda


Assinale a opção que apresenta a relação correta, segundo a ordem apresentada.

Alternativas
Comentários
  • a FGV adora essa questão, sempre tem uma dessa!

    Gab. A

     

    Círculo: 

           O

    (              )

    O            O

     (             ) 

           O

    Roda:  

                     O

                    l

    O ______ O ______   O

                    l

                    O

     

  • GABARITO: A

     

     

     

    A questão trata das formas de comunicação organizacional, mais especificamente, sobre redes formais:

     

     

    São dos tipos cadeia, roda e círculo.

     

     

    A rede do tipo cadeia segue a hierarquia, é mais indicada quando a precisão for mais importante e a velocidade da informação e a satisfação dos membros for moderada.

     

    O tipo roda possui um líder forte, é mais indicada para tarefas simples, rotineiras, que envolvam velocidade e clareza, mas a satisfação dos membros é baixa. Nesse tipo o líder é o centro.  

     

    O tipo círculo é mais descentralizado, sendo mais encontrada nas equipes autogerenciadas, voltada para soluções mais complexas e difíceis, permitindo maior inovação, criatividade e flexibilidade no trato com novos problemas e mais satisfação dos membros. Pelo fato das informações passarem por várias pessoas dentro da rede podem sofrer distorções

     

     

     

    Fonte: Administração Geral e Pública para concursos - Elisabete de Abreu e Lima - 2018 - ed. Juspodivm

  • • Tipos de Comunicação em Equipes

    1 - Comunicação em roda: Neste tipo de comunicação em roda os membros comunicam por meio de um único membro, ocupando este a posição central. A comunicação neste tipo de rede é mais rápida, é centralizada e o rigor é bom, tem emergência de liderança. A satisfação neste tipo de cadeia é reduzida

    2 - Comunicação em Y: Na rede em Y a comunicação faz-se nos dois sentidos aos diversos níveis da hierarquia. Tem como característica de ser lenta, ao rigor é razoável, é centralizada e tem emergência de liderança. A satisfação é reduzida.

    3 - Comunicação em cadeia: Na rede de comunicação em cadeia, cada indivíduo comunica apenas com o que o antecede e o precede. A velocidade é lenta, o rigor é razoável e a satisfação é reduzida, a centralização é moderada, e tem emergência de liderança.

    4 - Comunicação em círculo: a comunicação em círculo, o último indivíduo comunica com o primeiro. A velocidade é média, o rigor é bom, a satisfação é elevada, não é centralizada e não tem emergência de liderança.

    5 - Comunicação em interligação total: todos os membros comunicam com todos, a velocidade é lenta e o rigor é reduzido, e a satisfação é elevada, a emergência de liderança, não há, e não ocorre a centralização.

    Fonte: Apostila Assistente em Administração UFC 2018 – Curso Prime


  • Eu não confundi mais círculo com roda, quando decorei que carro (velocidade) tem roda e tem que ter um motorista para guiar (líder) rs.

  • Cadeia: estruturada de acordo com a cadeia de comando; cada pessoa só pode se comunicar com o seu chefe ou subordinado. Rede centralizada.

    Em Y: comunicação corre nos dois sentidos dos vários níveis hierárquicos sem que ocorra uma comunicação horizontal. Rede centralizada.

    Em roda: estruturada em torno de uma só pessoa que é o centro da rede. Rede centralizada.

    Em círculo: membros têm contato lateral com o seu par. Não existe ninguém em função de centralizador de comunicação. Rede descentralizada.

    Todos os canais: todas as pessoas têm liberdade para se comunicar em todas as direções, sem que exista alguém centralizando o processo. Rede descentralizada.

    Rodrigo Rennó

  • Imaginei a roda de uma bicicleta em que os "raios" convergem para o centro. Né que a analogia deu certo. kkkk

  • 1. CADEIA, pois este tipo de rede é organizado subindo ou descendo os níveis hierárquicos através da cadeia de comando, por isso o termo que dá nome ao tipo de rede “cadeia”.

    2. CÍRCULO, pois neste tipo de rede não há a figura de um líder que recebe e retransmita a informação para todos, de forma direta, então a comunicação ocorre como se fosse a brincadeira “telefone sem fio”, podendo sofrer ruído ao longo do caminho em que vai sendo repassada de pessoa para pessoa.

    3. RODA, já que este é o único dentre os 3 tipos que utiliza a figura central de um líder. Gabarito: A

  • Gabarito: A

    Roda - estruturada em torno de uma só pessoa.

    Circulo - não existe ninguém centralizado.

    Cadeia - só fala com seu chefe.

  • A comunicação na organização é realizada por meio de redes de comunicação. Os tipos de redes influenciam na velocidade, exatidão, satisfação e até mesmo na capacidade de inovação da organização.

    Vamos organizar as afirmativas.

    (1 É estruturada de acordo com a hierarquia da organização) Tipo cadeia

    (2 As informações perdem qualidade ao serem retransmitidas) Tipo Círculo

    (3 A comunicação é centralizada em torno de uma pessoa) Tipo Roda

    Dessa forma, fica claro que a alternativa correta é a letra A.

    Quer lembrar as características das redes de comunicação mais famosas? Veja:

    A questão traz ainda a comunicação em círculo. Na comunicação em círculo o fluxo da informação ocorre de maneira circular, ou seja, um indivíduo repassa para o outro até que a informação atinja toda a organização e retorne para o emissor original da mensagem. Note que o modelo gráfico forma um círculo:

    Gabarito: A

  • Lida a questão, vamos para a resolução.

    A questão em análise nos faz refletir sobre as redes de comunicação existentes, são elas: em roda – os membros se comunicam por um único membro, sendo que este ocupa uma posição central. Recomendada para tarefas simples, rotineira, rápida e ordenada; em cadeia - cada indivíduo comunica-se com seu antecedente e com seu precedente. É lenta e possui moderada centralização. Porém, é mais eficiente; em círculo - revolvem problemas menos rapidamente, menos nitidamente, gastam mais papel, mais igualitário. A velocidade da comunicação é média, não é centralizada e não possui emergência de liderança; e em Y - a comunicação tende a ser mais lenta, pois se faz nos dois sentidos da hierarquia. A comunicação percorre nos dois sentidos os diversos níveis de hierarquia sem possibilidades de comunicação horizontal.

    Em face do exposto, podemos afirmar que as estruturas hierarquizadas se relacionam a uma comunicação em cadeia; as informações perdem qualidade nas comunicações em círculo; e a comunicação em roda caracteriza-se pela centralização da comunicação em um único membro. Portanto, podemos afirmar que a ordem correta é: 1, 2 e 3.


    Gabarito do Professor: Letra A.
  • Gabarito: A

    Principais Regras de Comunicação:

    • Processo bilateral de troca de informações, podendo ser formal ou informal;
    • Apresenta os seguintes elementos: o emissor codifica uma mensagem, a qual é transmitida por um canal e ao chegar é decodificada pelo receptor. Esse receptor dar uma resposta que chamamos de feedback. Na maioria dos casos, apresenta ruídos.
    • Ruídos (dificultam a comunicação). Ex: Filtragem (Manipulação da mensagem por um individuo), Percepção seletiva (eu escuto aquilo que eu quero com base nas minhas crenças e valores), Sobrecarga (muitas mensagens e não consegue dar atenção), Barreiras Físicas (Uma parede atrapalhando a comunicação), entre outros.
    • Com base no organograma, pode ser ascendente, descendente, horizontal ou diagonal.

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  • Eu associei a do tipo roda com aquelas reuniões de sala de aula, onde o professor fica no meio e pede para os alunos colocarem as cadeiras ao redor dele.

    Com esse pensamento eliminei a B, C e E.

  • GAB: LETRA A

    Complementando!

    Fonte: Prof. Stefan Fantini 

    Vejamos cada uma das assertivas: 

    (1) Tipo Cadeia = É estruturada de acordo com a hierarquia da organização. 

    • Esse tipo de rede de comunicação segue rigidamente a cadeia formal de comando. 

    (2) Tipo Círculo = As informações perdem qualidade ao serem retransmitidas. 

    • Trata-se  de  uma  rede  na  qual  os  indivíduos  se  comunicam  lateralmente  com  outros indivíduos.  A  comunicação  flui  de  uma  pessoa para outra,  até   retornar  como “feedback” para o emissor da mensagem.  

    • Esse  tipo  de  comunicação  tem
    •  baixa  precisão/qualidade  (uma  vez  que,  ao  repassar  as informações,  de  uma  pessoa  para  outra,  há  grande  chance  de  ocorrerem  distorções  na mensagem). 

    (3) Tipo Roda = A comunicação é centralizada em torno de uma pessoa. 

    • Na comunicação do tipo roda, toda a rede de comunicação é estruturada em torno de uma só pessoa (do líder). 

  • salvar aqui

  • Rede tipo Roda: Trata-se de uma rede na qual o líder atua como um “condutor central” de toda a comunicação do grupo. Toda a rede de comunicação é estruturada em torno de uma só pessoa (do líder). Esse tipo de comunicação tem alta precisão (uma vez que é realizada diretamente) e possui alta velocidade. Neste tipo de comunicação, a probabilidade de “surgir” (“emergir”) um novo líder é alta (visto que sempre será necessário existir a figura de “líder” para conduzir a comunicação), e a satisfação dos membros é baixa. É uma rede bastante centralizada.

    Rede tipo Círculo: Trata-se de uma rede na qual os indivíduos se comunicam lateralmente com outros indivíduos. A comunicação flui de uma pessoa para outra, até retornar como “feedback” para o emissor da mensagem. A comunicação forma uma espécie de “círculo” ao percorrer pela organização. (Pense na brincadeira do “telefone sem fio”). Esse tipo de comunicação tem baixa precisão (uma vez que, ao repassar as informações, de uma pessoa para outra, há grande chance de ocorrerem distorções na mensagem) e possui alta velocidade. Neste tipo de comunicação, a probabilidade de “surgir” (“emergir”) um novo líder é nula (afinal, o há figura de “líder” ou de “cadeia de comando” a ser seguida), e a satisfação dos membros é moderada. É uma rede descentralizada.


ID
2758609
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Uma grande empresa do setor de modas desenvolve um programa em que funcionários experientes acompanham jovens profissionais, fornecendo dicas e orientações, visando auxiliá-los em seu crescimento.


É correto dizer que o programa desenvolvido pela empresa é uma forma de

Alternativas
Comentários
  • Mentoring é um termo inglês, normalmente traduzido como "tutoria", "mentoria", "mentorado" ou "apadrinhamento".

    mentoring é uma ferramenta de desenvolvimento profissional e consiste em uma pessoa experiente ajudar outra menos experiente.

     

    https://www.significados.com.br/mentoring/

  • A principal diferença é que no processo de coaching, o profissional não diz ao seu cliente o que fazer, e não precisa ser necessariamente mais velho ou ter mais experiências que o cliente. Seu objetivo é apoiá-lo a fazer reflexões, ter novos insights sobre sua vida e carreira, através de metodologias, técnicas e ferramentas do coaching que primam pelo autoconhecimento e evolução contínua para ter maior compreensão de quem ele é.

    Já no mentoring, um profissional mais velho e mais experiente assume a missão de passar conhecimento a um jovem talento e, como um mentor, o ajuda em questões ligadas à sua carreira e de modo geral, em questões de cunho pessoal.

     

    Fonte: https://www.slacoaching.com.br/diferenca-entre-coaching-e-mentoring

  • Se eu desse valor para o inglês no colegial mataria facil muitas questões que a tradução do termo em inglês já diz a resposta rs...

     

  • ALTERNATIVA C)

     

    Os principais métodos de desenvolvimento de pessoas são:

     

    > Rotação de cargos: refere-se à movimentação das pessoas em várias posições na organização, no esforço de expandir suas habilidades,
    conhecimentos e capacidades, podendo ser vertical, nos casos de promoção, ou horizontal, com transferência para outra área.

    > Coaching: preparação, orientação e incentivo para a transformação de determinados aspectos do indivíduo por parte dos gerentes.

    > Mentoring ou Tutoria: esta técnica caracteriza-se quando um gerente exerce um papel ativo em guiar e orientar uma pessoa em sua carreira: assistência que executivos oferecem a pessoas que aspiram crescimento na carreira.

    > Estudo de casos: é um método de desenvolvimento em que a pessoa defronta-se com uma descrição escrita de um problema organizacional para ser analisado e resolvido.

     

    Fonte: Gestão de pessoas para concursos - Andreia Ribas e Cassiano Salim

  • Fique em dúvida entre Mentoring e Coaching. Marquei Coaching e errei!

    Lendo novamente no livro de Gestão de Pessoas da Andréia Lins e Cassiano Ramalho consegui entender melhor. Vejam:


    Uma grande empresa do setor de modas desenvolve um programa em que funcionários experientes acompanham jovens profissionais, fornecendo dicas e orientações, visando auxiliá-los em seu crescimento.


    Coaching X Mentoring


    Condução ativa do superior imediato x Orientação profissional por pessoa da organização ou não

    Estilo de liderança e supervisão x Estilo de desenvolvimento de carreira

    Foco no curto prazo e no cotidiano x Foco no longo prazo e no futuro

    Relação entre chefe e subordinado x Relação entre protetor e protegido

    Impulso no trabalho atual x Impulso no encarreiramento futuro.

  • Associe "funcionário com ampla experiência" (mentor) com a mentoria; corre pro abraço.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • Mentoring é uma abordagem que visa o desenvolvimento profissional e pessoal em magnitude, na qual um profissional, com ampla experiência e suprido de embasamento teórico-prático, auxilia outro profissional com menos experiência e conhecimento. 

  • GABARITO:  "C"

    A própria questão dá a dica que se trata de MENTORING.

    Ao dizer: "funcionários experientes acompanham jovens profissionais, fornecendo dicas e orientações (trabalho de mentoria), visando auxiliá-los em seu crescimento".

  • Alguém mais experiente ajudando os novatos: mentoria

  • Lembrem-se dos coachs quânticos...

  • lembrando ainda que existe o counseling que é um aconselhamento com sugestões e opiniões para tomada de decisões no curto prazo, ou seja, mais imediatista.

  • ''funcionários experientes acompanham jovens profissionais'' Eis o motivo de ser mentoring.

    O coaching tem como objetivo desenvolver e promover o desempenho do ser humano a fim de torná-lo melhor, independente de vínculo empregatício.

  •  a) Errada, pois o enunciado não fala nada sobre a rotatividade de pessoas nos diferentes departamentos ou setores.

    b) Errada, pois não são citados na questão o acompanhamento e a orientação voltados à mudança de comportamento, impulsionando o trabalho atual do empregado.

    c) Correta. O mentoring é um processo em que uma pessoa experiente orienta aquele que é iniciante ou que deseja melhorar seus resultados. A orientação se dá nos aspectos profissionais e o seu foco está no longo prazo, trazendo um impulso ao desenvolvimento de carreira, ao crescimento.

    d) Errada. O brainstorming é quando há troca de experiências e aprendizados entre empresas, o que não consta no enunciado da questão.

    e) Errada. O estudo de caso consiste na análise de uma situação problema e posterior busca das melhores soluções para o caso, o que reflete em aprendizados para o grupo. Mas nada disto foi citado na questão.

    Gabarito: C

  • Gab C

    Coaching: Condução ativa do superior imediato; Estilo de liderança e supervisão; Foco no curto prazo e no cotidiano; Relação entre chefe e subordinado; Impulso no trabalho atual.

    Mentoring: Orientação profissional por pessoa da organização ou não; Estilo de desenvolvimento de carreira; Foco no longo prazo e no futuro; Relação entre protetor e protegido; Impulso no encarreiramento futuro. 

    Gestão de pessoas para concursos - Andrei Ribas.

  • Exemplo prático de:

    COACHING: sou admitido numa empresa, então, nos primeiros dias, alguém com mais experiência vai me treinar para o serviço. Foco no cargo exercido no momento

    METORING: O Mauricinho sai da Universidade e o pai o coloca na empresa e começa a treinar e desenvolver esse rapaz para no futuro assumir a diretoria.

    Foco num possível cargo futuro.

  • A técnica em que funcionários experientes acompanham jovens profissionais, fornecendo dicas e orientações, visando auxiliá-los em seu crescimento é denominada de mentoring, por isso o gabarito da questão é a alternativa C.

    Vamos analisar as demais alternativas:

    Alternativa A. Errado. A rotação de cargos consiste no rodízio de pessoas em cargos afins e com grau de complexidade semelhantes.

    Alternativa B. Errado. O gerente pode integrar vários papéis, como líder renovador, preparador, orientador e impulsionador para se transformar em um coach. O coaching significa o conjunto de todas essas facetas. De forma complementar, coaching consiste na preparação, orientação e incentivo para a transformação de determinados aspectos do indivíduo por parte dos gerentes.

    Alternativa D. Errado. Brainstorming é uma técnica que busca estimular as pessoas de um grupo a apresentarem ideias, sem qualquer tipo de análise crítica inicial. 

    Alternativa E. Errado. Estudo de caso é um método de desenvolvimento no qual a pessoa se defronta com a descrição de um problema organizacional para ser analisado e resolvido. Trata-se de uma técnica que permite diagnosticar um problema real e apresentar opções de solução, desenvolvendo habilidades de análise, comunicação e persuasão.

    Gabarito: C

  • GAB C

    DIFERENÇAS ENTRE:

    COACHING é a atividade exercida por um profissional certificado (coach) que utiliza de técnicas, ferramentas e metodologia de forma contundente para apoiar seu cliente a atingir resultados, metas ou tomada de decisão. O coaching pode ser utilizado para estabelecer estratégias e alcançar resultados na vida pessoal (saúde, lazer, relacionamentos e espiritualidade) ou profissional (desenvolvimento da carreira, finanças, competências, CONCURSO PÚBLICO também RSSRSRSRS etc).

    MENTORIA OU MENTORING  é a atividade exercida por um profissional experiente, que usa seus conhecimentos e vivências em uma determinada área para partilhar experiências com seu protegido ou mentorando. O mentor pode ajudar um profissional em começo de carreira a lidar, por exemplo, com situações difíceis e de estresse, compartilhando experiências sobre situações passadas já vividas pelo mentor e agora enfrentadas pelo protegido ou mentorando. O mentor tem sempre muita experiência.

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)


ID
2758612
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

O modelo contingencial de desenho de cargo é uma abordagem mais ampla e aprofundada, pautando-se em 5 dimensões.


Assinale a opção que as indica.

Alternativas
Comentários
  • O DESENHO DOS CARGOS deve ser feito considerando 5 dimensões essenciais do cargo:

     

    Variedade de tarefas (criando condições para a multifuncionalidade)

    • Autonomia (independência para escolhe rmétodos de trabalho)

    Significado das tarefas (interdependência com outros cargos)

    Identidade com as tarefas (tarefas com princípio, meio e fim no mesmo cargo)

    Retroação (conhecimento dos resultados) 

     

    https://pt.scribd.com/doc/93726133/Descricao-e-Analise-de-Cargos

  • GAB A

     

    CONTINGÊNCIA = VARIÁVEL DEPENDENTE DO AMBIENTE E DA TECNOLOGIA.

  • O DESENHO DOS CARGOS deve ser feito considerando 5 DIMENSÕES ESSENCIAIS DO CARGO:

     

    MNEMÔNICO: VASIR

     

    • Variedade de tarefas (criando condições para a multifuncionalidade)

     Autonomia (independência para escolher métodos de trabalho)

    • Significado das tarefas (interdependência com outros cargos)

    • Identidade com as tarefas (tarefas com princípio, meio e fim no mesmo cargo)

    • Retroação (conhecimento dos resultados) 

     

    GAB: LETRA (A)

    https://pt.scribd.com/doc/93726133/Descricao-e-Analise-de-Cargos

  • #Lembrete: Modelagem de cargos faz parte do grupo Aplicando Pessoas na disciplina Gestão de Pessoas.

    Modelo Contingencial de Desenho de cargos: é mutável em decorrência do desenvolvimento pessoal do ocupante e do desenvolvimento tecnológico da tarefa.

    - 5 dimensões (macete: este copo tá VASIR)

    Variedade: número e variedade de habilidades exigidas pelo cargo.

    Autonomia: Liberdade de métodos, de programar o trabalho e intervalos de repouso, mobilidade física ilimitada e a pessoa deixa de depender do gerente.

    Significado das tarefas: Contribuição e responsabilidade com relação ao impacto que o cargo provoca em outras pessoas.

    Identidade com a tarefa: Perceber os objetivos e resultados. É o grau em que o cargo requer que a pessoa execute e complete uma unidade integral de trabalho.

    Retroação: Grau de informação de retorno (fornecido pelo próprio resultado do seu trabalho) para avaliar a eficiência de seus esforços.

  • Disciplina e autoridade não rimam com contingência (elimine as letras B, C, D e E). O que é contingência? A situação irá impor condições para o exercício de alguma atividade. Logo, precisamos de flexibilidade.

  • Segundo o modelo contingencial todo desenho de cargo deve VISAR cinco dimensões:

    V ariedade

    I dentidade

    S ignificado

    A utonomia

    R etroação

  • O modelo de DESENHO de cargos:

    -> GERENCIAL representa a abordagem mais ampla e complexa, pelo fato de considerar três variáveis simultaneamente: as pessoas, a tarefa e a estrutura da organização.

    -------> O modelo GERENCIAL baseia-se em cinco dimensões essenciais, que todo cargo deve possuir em maior ou menor grau:

    • Variedade;
    • Autonomia;
    • Significado das Tarefas;
    • Identidade com a Tarefa; e
    • Retroação.
  • GAB A

    O modelo contingencial baseia-se em cinco dimensões essenciais, que todo cargo deve possuir em maior ou menor grau. A saber:

    1. VARIEDADE: refere-se ao numero e à variedade de habilidades exigidas pelo cargo;
    2. AUTONOMIA: refere-se ao grau de independência que o ocupante tem para planejar e executar o seu trabalho;
    3. SIGNIFICADO DAS TAREFAS: refere-se ao conhecimento da influência que o cargo provoca em outras pessoas ou no trabalho organizacional;
    4. IDENTIDADE COM A TAREFA: refere-se ao grau que o cargo requer que a pessoa excute e complete uma unidade integral de trabalho;
    5. RETROAÇÃO: refere-se ao grau de informação de retorno que o ocupante recebe.

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)


ID
2758615
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Muitas vezes, as empresas preferem a contratação de profissionais de fora do contexto organizacional para ocupar uma vaga.


O recrutamento externo é justificado porque

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D


    Assim, enquanto o recrutamento interno está focado em buscar competências internas para melhor aproveitá-las, o recrutamento externo está focado na aquisição de competências externas. O recrutamento interno aborda os atuais colaboradores da organização, e o recrutamento externo focaliza os candidatos que estão lá fora no MRH. Um privilegia os atuais funcionários para lhes oferecer oportunidades melhores dentro da organização, enquanto o outro busca candidatos externos para trazerem experiências e competências não existentes atualmente na organização.

     

    Prós


    • Introduz sangue novo na organização: talentos, habilidades e competências.

    • Enriquece o patrimônio humano, pelo aporte de novos talentos e habilidades.

    • Aumenta o capital humano ao incluir novos conhecimentos e competências.

    • Renova a cultura organizacional e a enriquece com novas aspirações.

    • incentiva a interação da organização com o MRH.

    • Indicado para enriquecer mais intensa e rapidamente o capital intelectual.


    Contras


    • Afeta negativamente a motivação dos atuais funcionários não atendidos.

    • Reduz a fidelidade dos funcionários ao oferecer oportunidades a estranhos.

    Requer aplicação de técnicas seletivas para escolha dos candidatos externos. isso significa custos operacionais.

    • Exige esquemas de socialização organizacional para os novos funcionários.

    • É mais custoso, oneroso, demorado e inseguro que o recrutamento interno.

    Fonte: Gestão de Pessoas - O novo papel dos recursos humanos nas organizações - Idalberto Chiavenato (2014)

  • Pode-ser concluir o item "D" por essas vantagens do recrutamento externo:

     

    "Oxigena" a organização com ideias não viciadas pela cultura.

     

    Renova e enriquece os recursos humanos da organização: agita e potencializa a troca de conhecimentos.

     

    Aproveita os investimentos em treinamento e desenvolvimento efetuados por outras empresas ou pelos próprios candidatos, pois traz pessoas com capacitação de outras empresas.

     

    FONTE: DURAN, Cristiana. Gestão de Pessoas – Coleção Concursos Públicos. 1º edição. Salvador: JusPODIVM, 2016. p.414 (adaptado)

     

    bons estudos

  • As demais são vantagens do recrutamento interno.

  • Pessoal, conforme vimos acima, o recrutamento externo é aquele em que se buscam profissionais de fora da organização, disponíveis no mercado de trabalho. Este método de atração de pessoas para participarem do processo seletivo possui como vantagens a renovação das competências organizacionais (e sua consequente renovação da cultura organizacional), introdução de novas ideias, experiências e concepções, bem como a minimização do princípio de Peter. Já como desvantagens temos que o método é mais caro e demorado, e possui uma menor eficácia, pois não se tem nenhum conhecimento anterior do candidato, a não ser o que ele próprio diz no processo seletivo, além de desmotivar os trabalhadores interno da empresa (que normalmente possuem expectativa de poder disputar o cargo).

    Assim, vejamos os itens:

    a) Errado, pois é vantagem do recrutamento interno.

    b) Errado, já que consiste em característica do recrutamento interno, já que os candidatos já fazem parte da empresa.

    c) Errado, porque o método que reduz os erros da escolha é o recrutamento interno, já que o candidato já é conhecido pela empresa, pois trabalha nela.

    d) Correto. O recrutamento externo renova a cultura organizacional e suas competências, na medida em que o trabalhador vem de outra realidade, com novas experiências, pensamentos e concepções.

    e) Errado, pois o recrutamento externo é mais demorado e caro por demandar maior profundidade de técnicas para se conhecer melhor os candidatos.

    Gabarito: D

  • “as empresas preferem a contratação de profissionais de fora do contexto organizacional para ocupar uma vaga.”

    O recrutamento externo busca candidatos externos à organização a fim de trazer competências e experiências inexistentes na organização atualmente.

    Vamos analisar as alternativas.

    Alternativa A. Errado. O recrutamento externo prejudica a motivação dos atuais funcionários.

    Alternativa B. Errado. O recrutamento externo ajuda a renovar a cultura organizacional.

    Alternativa C. Errado. O recrutamento externo permite a atração de profissionais altamente qualificados.

    Alternativa D. Certo. A alternativa descreve corretamente a ideia por trás do recrutamento externo.

    Alternativa E. Errado. O recrutamento externo possui um processo mais demorado e inseguro.

    Gabarito: D

  • Gabarito:D

    Principais Dicas de Recrutamento e Seleção:

    • Recrutamento = Convidativo. Quer atrair o camarada. Pode ser interno (mais rápido, barato e simples. Mantém a motivação dos indivíduos TOP), externo (lento, caro e complexo. Contrata pessoas de fora da empresa como o próprio nome fala. Renova a cultura organizacional e traz novas ideias para resolução dos problemas) e o misto. Não existe o melhor, e sim aquele que adequa a cada situação.
    • Seleção = Após o recrutamento irei selecionar os mais adequados ao cargo. Podem ser utilizados entrevistas (subjetivas) e provas como seleção. Os modelos de seleção estão palpados: colocação (1 vaga + 1 candidato), seleção (1 vaga + vários candidatos) e classificação (várias vagas e candidatos).

    FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entrem em contato comigo e acessem meu site www.udemy.com/course/duartecursos/?referralCode=7007A3BD90456358934F .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português, leis, RLM, direito constitucional, informática, administrativo etc. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

  • GAB D

    RECRUTAMENTO EXTERNO: aqui, o preenchimento de vagas é feito através da admissão de candidatos alheios (externos) à organização. A partir do recrutamento externo, os candidatos são avaliados, pois até então não se tem uma dimensão das suas reais capacidades, e após essa avaliação podem ser selecionados para preencher os postos de trabalho disponíveis.

    Vantagens:

    1. Introduz sangue novo na organização: talentos, habilidades e competências.
    2. Enriquece o patrimônio humano, pelo aporte de novos talentos e habilidades.
    3. Renova a cultura organizacional e a enriquece com novas aspirações.
    4. Indicado para enriquecer mais intensa e rapidamente o capital intelectual.
    5. Aproveita os investimentos em treinamento de outras empresas.

    Desvantagens:

    1. Afeta negativamente a motivação dos atuais funcionários não atendidos.
    2. Reduz a fidelidade dos funcionários ao oferecer oportunidades a estranhos.
    3. Requer aplicação de técnicas seletivas para escolha dos candidatos externos.
    4. É mais custoso, oneroso, demorado e inseguro que o recrutamento interno.

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)


ID
2758618
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Interessada em verificar o desempenho dos ocupantes de cada cargo, a gestora de Recursos Humanos, decidiu realizar uma avaliação 360 graus, processo que possibilita a obtenção de uma opinião múltipla sobre cada colaborador.


Com base nos processos típicos da gestão de pessoas, a ação da gestora representa um processo de

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C


    1. Processos de agregar pessoas: utilizados para incluir novas pessoas na empresa. Podem ser denominados processos de provisão ou de suprimento de pessoas. Incluem recrutamento e seleção de pessoas.


    2. Processos de aplicar pessoas: utilizados para desenhar as atividades que as pessoas realizarão na empresa, orientar e acompanhar seu desempenho. Incluem desenho organizacional e desenho de cargos, análise e descrição de cargos, orientação das pessoas e avaliação do desempenho (avaliação de 360 graus, escalas gráficas, escolha forçada, etc.).


    3. Processos de recompensar pessoas: utilizados para incentivar as pessoas e satisfazer suas necessidades individuais mais elevadas. Incluem recompensas, remuneração e benefícios, e serviços sociais.


    4. Processos de desenvolver pessoas: utilizados para capacitar e incrementar o desenvolvimento profissional e pessoal das pessoas. Envolvem treinamento e desenvolvimento das pessoas, gestão do conhecimento e gestão de competências, aprendizagem corporativa, programas de mudanças e desenvolvimento de carreiras e programas de comunicações e consonância.


    5. Processos de manter pessoas: utilizados para criar condições ambientais e psicológicas satisfatórias para as atividades das pessoas. Incluem administração da cultura organizacional, clima, disciplina, higiene, segurança e qualidade de vida e manutenção de relações sindicais.

    6. Processos de monitorar pessoas: utilizados para acompanhar e controlar as atividades das pessoas e verificar resultados. Incluem banco de dados e sistemas de informações gerenciais.

    Fonte: Gestão de Pessoas - O novo papel dos recursos humanos nas organizações - Idalberto Chiavenato (2014)

  • obrigado

  • DICA: Avaliação de desempenho= Aplicar pessoas. Começa com a letra "A"

  • Avaliação de desempenho= aplicar pessoas.

    Gabarito, C.

  • O que faz parte da avaliação de desempenho? A aplicação de métodos para se aferir o desempenho. Associe esta aplicação com o processo de aplicar pessoas.

  • Aplicar Pessoas

    → Desenho de cargos

    → Desenho organizacional

    → Análise e descrição de cargos

    → Orientação das pessoas 

    Avaliação do desempenho

    → Integração de pessoas

    Recompensar Pessoas

    → Salário

    → Benefícios

    Desenvolver Pessoas 

    → Treinamento

    → Capacitação

    → Desenvolvimento de Pessoal

    → Gestão de Aprendizagem

    → Desenvolvimento de Carreiras  

    Manter Pessoas

    → Gestão da Cultura Org/

    → Gestão do Clima Org/

    Higiene e Qualidade de vida  

    → Ergonomia

    Monitorar Pessoas

    Acompanhar as atividades e resultados obtidos

    SIG

  • Senhor que questão.. Sinto meus conhecimentos sendo testados NOSSA (sarcasm on)

  • Legal em, Pedrão.

  • Vão treinando aí a quais processos as atividades principais da gestão de pessoas fazem parte. Resumozinho:

    1)                 AGREGAR PESSOAS: recrutamento, seleção, etc. 

    2)                APLICAR PESSOAS: análise e descrição de cargos, avaliação de desempenho, etc.

    3)                 RECOMPENSAR PESSOAS: benefícios, salários, etc. 

    4)                DESENVOLVER PESSOAS: treinamento, desenvolvimento de carreiras, comunicação, etc.

    5)                 MANTER PESSOAS: qualidade de vida no trabalho, gestão da cultura organizacional, higiene e segurança, disciplina, contato com sindicatos, etc.

    6)                MONITORAR PESSOAS: Sistemas de Informações Gerenciais, auditorias de RH, bancos de dados, etc.

    Gabarito: C 

  • O enunciado pede o enquadramento da avaliação do desempenho dentre os grupos de processo de gestão de pessoas.

    Vamos relembrar quais são os grupos de processos de gestão de pessoas? Lembre-se: DRAMMA

    D- Desenvolver. R – Recompensar. A – Agregar. M – Monitorar. M – Manter. A- Aplicar 

     

    Agora ficou fácil identificar que a avaliação de desempenho está dentro no processo de aplicar pessoas. Portanto, nossa alternativa correta é a letra C. 

    Gabarito: C

  • GAB C

    A GESTÃO DE PESSOAS É O DRAMMA

    1. Desenvolver pessoas: Treinamento e desenvolvimento;
    2. Recompensar pessoas: Salários e benefícios;
    3. Agregar pessoas: recrutamento e seleção;
    4. Manter pessoas: gestão da cultura e clima organizacional, qualidade de vida no trabalho;
    5. Monitorar pessoas: acompanhar atividades e resultados obtidos;
    6. Aplicar pessoas: desenho de cargos e avaliação de desempenho.

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)


ID
2758621
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A gestão por resultados permite maior flexibilidade aos colaboradores da organização, enfatizando o alcance dos resultados finais.


Sendo assim, em um modelo de gestão por resultados, é imprescindível a presença de

Alternativas
Comentários
  • Letra E


    modelo de gestão por resultados, é imprescindível a presença de

     e) indicadores de desempenho. Para mensurar se os resultados estão alinhados aos objetivos estabelecidos.

  • Gab. E

     

    Por meio dos indicadores de desempenho a organização poderá medir os resultados obtidos, ver se o que foi conseguido está de acordo com o que foi estabelecido para que a partir dessa análise, ajustes sejam feitos.

     

    Os indicadores também possibilitam à organização:

            >>> Ter melhoria contínua.

            >>> Gerenciar a evolução das suas atividades.

            >>> Promover informações gerenciais.

     

  • Uma das premissas principais da gestão por resultados é a elaboração de indicadores.

    A gestão por resultados foi implatada na administração pública para retirar o foco nos processos (herança da burocracia) e colocá-lo nos resultados, na concretização dos objetivos da organização. Com essa nova gestão, é necessário planejar antes de entrar em ação. Faz-se um diagnóstico da situação atual e projeta-se a situação desejada para o futuro. Esse é o planejamento estratégico. Então, entra-se em ação.

    No planejamento, são elaborados indicadores de desempenho. Esses indicadores tem que ser mensuráveis e de simplicidade de entendimento. Todos os funcionários da organização terão o seu desempenho avaliado através desses indicadores. Passa a vigorar a avaliação de desempenho. O resultado obtido durante a execução do planejado será comparado com os indicadores estabelecidos a priori. Cada um saberá o que deve ser melhorado. É ciclo um ciclo de melhoria contínua (usa-se o PDCA).

     

    Para que o método seja mais eficiente, os recursos são descentralizados para os gestores, que possuem maior autonomia para utilizá-los na execução do planejado. Para isso, é preciso aumentar a função controle. Com maior autonomia, vem o dever rígido de prestar contas. A accountability se encarrega de exigir responsabilização e prestação de contas dos gestores.

     

    -----
    Thiago

  • A questão em análise nos faz refletir sobre a gestão por resultado.

    Essa metodologia de gestão é derivada do modelo gerencial de administração, possui um foco no aumento da qualidade e da produtividade do serviço público. Além disso, ela contribui para o alinhamento entre o planejamento, a execução, a avaliação e o controle das ações governamentais.

    Assim, vamos à análise das alternativas:

    A) ERRADO. Técnicas relativistas – a gestão por resultado é objetiva e foca no resultado. Portanto, não se utiliza de relativismo.

    B) ERRADO. Grades gerenciais – as grades gerenciais não são utilizadas na gestão por resultado, mas em algumas técnicas de gestão de pessoas.

    C) ERRADO. Estruturas matriciais – corresponde a um tipo de estrutura organizacional, e não à gestão por resultado.

    D) ERRADO. Atividades interdependentes – a interdependência de atividades é fundamental para qualquer tipo de gestão organizacional. Porém, não caracteriza a gestão por resultado.

    E) CERTO. Indicadores de desempenho – A necessidade de controle de resultados e de produtividade faz Estado partir do princípio de que é necessário o controle dos resultados por meio de indicadores de desempenho e do acompanhamento do alcance das metas, o que possibilita a descentralização de funções e o incentivo à criatividade e à inovação. Portanto, os indicadores de desempenho caracterizam a gestão por resultado. 


    Gabarito do Professor: Letra E.
  • LETRA E

    indicadores de desempenho!


ID
2758624
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

No decorrer de uma partida de futebol, existem momentos em que um jogador precisa tomar decisões complexas, que exigem o uso de intuição e criatividade, como escolher entre o drible ou o chute a gol.


Conforme os estudos sobre processo decisório, essa escolha representa um tipo de decisão

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C


    As decisões programadas fazem parte do acervo de soluções da organização. Resolvem problemas que já foram enfrentados antes e que se comportam sempre da mesma maneira. Não é necessário, nesses casos, fazer diagnóstico, criar alternativas e escolher um curso de ação original. Basta aplicar um curso de ação predefinido 

    As decisões não programadas são preparadas uma a uma, para atacar problemas que as soluções padronizadas não conseguem resolver. São as situações novas, que a organização está enfrentando pela primeira vez e admitem diferentes formas de serem resolvidas, cada uma com suas vantagens e desvantagens. Situações desse tipo precisam de um processo de análises sucessivas, desde o entendimento do problema até a tomada de uma decisão (MAXIMIANO, 2004).
     

  • Acertei? Acertei. Mas devo dizer que na verdade a decisão deveria ser do tipo INTUITIVA. Porra, o cara joga bola sempre, então é claro que existe um nível de programação, ou seja, para dada situação ele já tem uma solução na mente.

  • Simon distingue dois tipos de decisões: as programadas e as não programadas.

     

    As decisões programadas são caracterizadas por serem repetitivas, rotineiras e estruturadas (tomadas automaticamente). São as decisões automatizadas, sequenciais que não necessitam da intervenção do decisor.

     

    As decisões não programadas não dispõem de soluções automáticas, uma vez que são desestruturadas. São as decisões não automatizadas que dependem da solução do decisor.

     

    Alguns autores ainda levam em conta as chamadas decisões semi-programadas (ou semiestruturadas). Esse tipo de decisão pode ser sistematizada até certo ponto, dependendo de estruturas mais complexas do sistema de informação para que os resultados esperados de cada alternativa de escolha sejam selecionados de forma otimizada, a partir dos mesmos critérios. Nessas situações, parte do problema pode ser incorporada ao sistema de apoio às decisões e parte não.

     

    http://www.portal-administracao.com/2014/03/o-processo-decisorio-nas-organizacoes.html
     

  • Por mais questões assim na prova kkkk

  • Decisões não-programadas são decisões não-rotineiras.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • GAB C

     

    DECISÕES NÃO PROGRAMADAS 

     

    ★Problemas novos ou pouco frequentes;


    ★ Informações novas ou incompletas;


    ★ Faz-se simulações, análise de cenários;


    ★ Geralmente são decisões estratégicas.

  • A FGV Adora iludir

  • GABARITO "C"

    Tipos de decisão:

    De modo geral, a literatura da área é pacífica em apontar dois tipos principais de decisão, moldados de acordo com as especificidades da situação problema a ser enfrentada. Falamos, então, das decisões, programadas (estruturadas) e das não-programadas (não-estruturadas), assim descritas:

    Decisões programadas (estruturadas) → são inerentes aos “problemas que são bem compreendidos, altamente estruturados, rotineiros e repetitivos e que se prestam aos procedimentos e regras sistemáticos. Assim, estas decisões são sempre semelhantes. O processo de pagamento de uma fatura a um fornecedor é possivelmente um bom exemplo de decisão programada. Trata-se de uma ação rotineira, na qual as variáveis são usualmente bem conhecidas, havendo muitos precedentes na organização.

    Decisões não-programadas (não-estruturadas) → “destinam-se àqueles problemas que não são bem compreendidos, carecem de estruturação, tendem a ser singulares e não se prestam aos procedimentos sistêmicos ou rotineiros” Em geral, há um caráter de ineditismo que reveste as decisões não-estruturadas ou, ainda, de rara ocorrência, havendo, assim, uma lacuna de precedentes que possam servir de base para estas decisões.

    Em geral, as decisões não-programadas demandam uma maior capacidade de análise e de posicionamento do gestor. Como exemplos, podemos citar as decisões afetas à fusão de empresas, à definição de objetivos estratégicos, à busca por alternativas de financiamento etc.

  • A teoria sustentada por Herbert Simon para explicar o

    processo decisório no âmbito das organizações, são dois tipos de decisões:

    As programadas, tomadas por meio de um conjunto de normas preestabelecidas;

    As não programadas, que não comportam soluções padronizadas.

  • As decisões são programadas à medida que são repetitivas e rotineiras e que foi criado um processo definido para abordá-las, de modo que não tenham de ser tratadas novamente cada vez que ocorram. As decisões serão não programadas à medida que forem novas, não estruturadas e de importantes consequências (...)”. Decisões não programas são melhor aplicáveis a ambientes mais dinâmicos e em mutação e a decisões com dados novos ou inadequados. Ao contrário, em ambientes estáveis e para assuntos rotineiros, as decisões programadas são mais recomendadas, já que evitam novas interpretações e atitudes diferentes e incoerentes a cada decisão.

    Fonte: Estratégia Concursos (Carlos Xavier)

  • GABARITO: LETRA C

    As decisões podem ser: PROGRAMADAS ou NÃO PROGRAMADAS

    -> 
    PROGRAMADAS: são decisões já prontas, repetitivas e rotineiras. São apropriadas para problemas já enfrentados antes pela organização.

    -> 
    NÃO PROGRAMADAS: resultam de situações novas, inéditas. Quando surgir o problema, a organização terá que elaborar uma decisão.

    FONTE: QC


ID
2758627
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Ao ser constatado um alto índice de turnover (rotatividade) dos funcionários de uma empresa, uma firma de consultoria é contratada para auxiliar na redução desse problema, que tem trazido severos custos à empresa.


Após estudo minucioso, os consultores identificaram uma disfunção relacionada ao equilíbrio organizacional. Assinale a opção que indica a conclusão a que eles chegaram.

Alternativas
Comentários
  • Equilíbrio Organizacional em termos de gestão de pessoas é quando as contribuições dadas pelos colaboradores são compatíveis em quatidade e qualidade com as respectivas recompensas ofertadas pela organização. 

     

    Fonte: Andréia Ribas 

  • disfunção relacionada ao equilíbrio organizacional = DESEQUILÍBRIO NÃO PROPORÇÃO

    B As recompensas da organização não são proporcionais às contribuições dos colaboradores.

  • É como se a empresa pagasse bem pouquim pra muito trabalho (DESEQUILÍBRIO). Aí ñ tem ngm que aguente (TURNOVER).

  • O Equilíbrio Organizacional trabalha em um binômio: Recompensas da organização X Entregas do profissional. Ex: Um advogado ganha todos os processos da empresa, enquanto ela paga uma remuneração diferenciada a este.

  • Uma espécie de Mais-Valia do Marx. Colaboradores doam mais do que recebem.

    Letra B.

  • payback

    Corresponde ao período no qual os resultados líquidos acumulados da operação do empreendimento equivalem ao investimento.

    burn-out 

    síndrome do esgotamento profissional


ID
2758630
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Um dos assuntos abrangidos pela Lei nº 13.303/16 (Lei das Estatais) é o da remuneração dos administradores, definidos como os membros do conselho de administração e diretores estatutários.


Com base nos comandos dessa Lei, pode ser afirmado que a COMPESA

Alternativas
Comentários
  • Letra E

    Lei 13.303/2016

    Art. 12.  A empresa pública e a sociedade de economia mista deverão: 

    I - divulgar toda e qualquer forma de remuneração dos administradores; 

    II - adequar constantemente suas práticas ao Código de Conduta e Integridade e a outras regras de boa prática de governança corporativa, na forma estabelecida na regulamentação desta Lei. 

    Parágrafo único.  A sociedade de economia mista poderá solucionar, mediante arbitragem, as divergências entre acionistas e a sociedade, ou entre acionistas controladores e acionistas minoritários, nos termos previstos em seu estatuto social. 

  • Trata-se de uma questão sobre a Lei nº 13.303/16 (Lei das Estatais).

    Um dos assuntos abrangidos pela Lei nº 13.303/16 é o da remuneração dos administradores, definidos como os membros do conselho de administração e diretores estatutários. Nesse sentido, a Lei das Estatais afirma que em seu art. 12, inciso I, que a empresa pública e a sociedade de economia mista deverão divulgar toda e qualquer forma de remuneração dos administradores:
    Art. 12. A empresa pública e a sociedade de economia mista deverão: 
    I - divulgar toda e qualquer forma de remuneração dos administradores;

    Logo, a alternativa correta é a alternativa “E". Realmente, conforme a Lei das Estatais, a COMPESA, enquanto sociedade de economia mista, tem obrigação de divulgar toda e qualquer forma de remuneração dos administradores.  

    GABARITO DO PROFESSOR: ALTERNATIVA “E".

ID
2758633
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Embora o processo de recrutamento seja predominantemente por meio de concurso público, os ocupantes de determinados cargos da COMPESA, a exemplo dos membros do Conselho de Administração, podem ser escolhidos entre cidadãos de reputação ilibada e notório conhecimento, conforme disposto na Lei nº 13.303/16.


Adicionalmente, para ocupar esse cargo no Conselho, estaria apta a pessoa que tivesse

Alternativas
Comentários
  •  

    Gabarito: Letra D

    Lei 13.303/16

    Art. 17.  Os membros do Conselho de Administração e os indicados para os cargos de diretor, inclusive presidente, diretor-geral e diretor-presidente, serão escolhidos entre cidadãos de reputação ilibada e de notório conhecimento, devendo ser atendidos, alternativamente, um dos requisitos das alíneas “a”, “b” e “c” do inciso I e, cumulativamente, os requisitos dos incisos II e III: 

    I - ter experiência profissional de, no mínimo: 

    a) 10 (dez) anos, no setor público ou privado, na área de atuação da empresa pública ou da sociedade de economia mista ou em área conexa àquela para a qual forem indicados em função de direção superior; ou 

    b) 4 (quatro) anos ocupando pelo menos um dos seguintes cargos: 

    1. cargo de direção ou de chefia superior em empresa de porte ou objeto social semelhante ao da empresa pública ou da sociedade de economia mista, entendendo-se como cargo de chefia superior aquele situado nos 2 (dois) níveis hierárquicos não estatutários mais altos da empresa; 

    2. cargo em comissão ou função de confiança equivalente a DAS-4 ou superior, no setor público; 

    3. cargo de docente ou de pesquisador em áreas de atuação da empresa pública ou da sociedade de economia mista; 

    c) 4 (quatro) anos de experiência como profissional liberal em atividade direta ou indiretamente vinculada à área de atuação da empresa pública ou sociedade de economia mista; 

    II - ter formação acadêmica compatível com o cargo para o qual foi indicado; e 

    III - não se enquadrar nas hipóteses de inelegibilidade previstas nas alíneas do inciso I do caput do art. 1o da Lei Complementar no 64, de 18 de maio de 1990, com as alterações introduzidas pela Lei Complementar no 135, de 4 de junho de 2010. 

  • D

    Art. 17. Membros do Conselho de Administração/ indicados p/ os cargos de diretor (presidente, diretor-geral e diretor-presidente), serão escolhidos entre cidadãos de reputação ilibada/notório conhecimento, devendo ser atendidos, alternativamente, um dos requisitos das alíneas “a”, “b” e “c” do inciso I e, cumulativamente, os requisitos dos incisos II e III: 

    I - ter experiência profissional de, no mínimo: 

    a) 10 anos, no setor púb/privado, na área de atuação da EP/SEM/área conexa àquela p/ a qual forem indicados em função de direção superior;

    b) 4 anos ocupando pelo menos um dos seguintes cargos: 

    1. cargo de direção/chefia superior (situado nos 2 níveis hierárquicos não estatutários + altos da empresa ) em empresa de porte/objeto social semelhante ao EP/SEM.

    2. cargo em comissão/função de confiança equivalente a DAS-4 /superior, no setor púb; 

    3. cargo de docente /pesquisador em áreas de atuação da EP/SEM;

    c) 4 anos de experiência como profissional liberal em atividade direta /indiretamente vinculada à área de atuação da EP/SEM; 

    II - ter formação acadêmica compatível c/ cargo p/ qual foi indicado;

    III - não se enquadrar nas hipóteses de inelegibilidade previstas nas alíneas do inciso I do caput do art. 1o da LC no 64, de 18 de maio de 1990, c/ alterações introduzidas pela LC no 135, de 4 de junho de 2010. 

  • Requisitos para ser administrador

    Cidadão com reputação ilibada/ notórios conhecimentos jurídicos.

    Requisitos comutativos:

    1. Experiência profissional: 10 anos no setor publico ou privado na área de atuação da EP/SEM ou área conexa; Dispensado se for funcionário público concursado + 10 anos de exercício ocupando cargo de gestão superior na empresa;

    2. 4 anos de atuação em cargo docente/pesquisador. Direção/ chefia superior empresa privada;

    3. Cargo comissionado/ Função DAS-4 ou superior;

    4. 4 anos profissional liberal atividade vinculada a EP/SEM

    Formação acadêmica compatível + Ficha limpa

  • A Compesa (Companhia Pernambucana de Saneamento S.A.) é uma empresa brasileira que detém a concessão dos serviços públicos de saneamento básico no Estado de Pernambuco.

  • Trata-se de uma questão sobre a Lei nº 13.303/16 (Lei das Estatais):

    Nesse contexto, os requisitos para seleção de membros do Conselho de Administração constam no art. 17 desta Lei:

    Art. 17. Os membros do Conselho de Administração e os indicados para os cargos de diretor, inclusive presidente, diretor-geral e diretor-presidente, serão escolhidos entre cidadãos de reputação ilibada e de notório conhecimento, devendo ser atendidos, alternativamente, um dos requisitos das alíneas “a", “b" e “c" do inciso I e, cumulativamente, os requisitos dos incisos II e III:
    I - ter experiência profissional de, no mínimo:
    a) 10 (dez) anos, no setor público ou privado, na área de atuação da empresa pública ou da sociedade de economia mista ou em área conexa àquela para a qual forem indicados em função de direção superior; ou
    b) 4 (quatro) anos ocupando pelo menos um dos seguintes cargos:
    1. cargo de direção ou de chefia superior em empresa de porte ou objeto social semelhante ao da empresa pública ou da sociedade de economia mista, entendendo-se como cargo de chefia superior aquele situado nos 2 (dois) níveis hierárquicos não estatutários mais altos da empresa;
    2. cargo em comissão ou função de confiança equivalente a DAS-4 ou superior, no setor público;
    3. cargo de docente ou de pesquisador em áreas de atuação da empresa pública ou da sociedade de economia mista;
    c) 4 (quatro) anos de experiência como profissional liberal em atividade direta ou indiretamente vinculada à área de atuação da empresa pública ou sociedade de economia mista;
    II - ter formação acadêmica compatível com o cargo para o qual foi indicado; e
    III - não se enquadrar nas hipóteses de inelegibilidade previstas nas alíneas do inciso I do caput do art. 1o da Lei Complementar no 64, de 18 de maio de 1990, com as alterações introduzidas pela Lei Complementar no 135, de 4 de junho de 2010.


    Logo, os nomeados como membro do Conselho de Administração devem apresentar pelo menos um dos requisitos do inciso I, cumulativamente com os requisitos dos incisos II e III, do art. 17 da Lei das Estatais.

    Após essa introdução, vamos à análise das assertivas:

    A) ERRADO. O diploma de graduação em administração não é na área da COMPESA (água e esgoto). Logo, essa pessoa não tem formação acadêmica compatível com o cargo para o qual foi indicado. Assim, não foi atendido o art. 17, inciso II, da Lei das Estatais.

    B) ERRADO. Estágio não é considerado experiência profissional. Além disso, o tempo exigido no art. 17, inciso I, da Lei das Estatais é de 4 ou 10 anos, dependendo do tipo de experiência. Como essa pessoa só tinha dois anos na “área", não cumpriu também o requisito de tempo.

    C) ERRADO. O tempo exigido no art. 17, inciso I, da Lei das Estatais é de 4 ou 10 anos, dependendo do tipo de experiência. Como essa pessoa só tinha dois anos na “área", não cumpriu também o requisito de tempo.

    D) CORRETO.  4 anos em cargo de pesquisador na área de saneamento básico caracteriza a experiência necessária na área segundo art. 17, inciso I, alínea b, item 3, da Lei das Estatais.

    E) ERRADO. O tempo exigido no art. 17, inciso I, da Lei das Estatais é de 4 ou 10 anos, dependendo do tipo de experiência. Como essa pessoa só tinha dois anos na “área", não cumpriu também o requisito de tempo. Atentem que não há no art. 17 qualquer redução do tempo de experiência para pessoas que trabalharam no exterior.

    GABARITO DO PROFESSOR: ALTERNATIVA “D".
  • Art. 17. Inciso I da alínea C.

    4 (quatro) anos de experiência como profissional liberal em atividade direta ou indiretamente vinculada à área de atuação da empresa pública ou sociedade de economia mista.

    Ou seja, experiência de 4 anos no cargo de pesquisador na área de saneamento básico, já que a COMPESA se trata de uma uma empresa brasileira que detém a concessão dos serviços públicos de saneamento básico no Estado de Pernambuco, por isso a alternativa correta é a letra D.

  • Função de estagiário foi demais, né?? kkkkk


ID
2758636
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Visando uma adequada supervisão e fiscalização das demonstrações financeiras, a Lei nº 13.303/16 prevê a criação de um Comitê de Auditoria Estatutário, órgão encarregado de assessorar o Conselho de Administração.


Assinale a opção que indica a composição do Comitê de Auditoria.

Alternativas
Comentários
  • Letra A

    Lei 13.303/06

    Art. 25.  O Comitê de Auditoria Estatutário será integrado por, no mínimo, 3 (três) e, no máximo, 5 (cinco) membros, em sua maioria independentes. 

     

  • LETRA A CORRETA 

    LEI 13.303

    Art. 25.  O Comitê de Auditoria Estatutário será integrado por, no mínimo, 3 (três) e, no máximo, 5 (cinco) membros, em sua maioria independentes. 

  • Pouco específica essa questão kkkk


  • Resumo da estrutura - Lei 13.303/16


    Cons. de Administração- mín.7 e máx11 membros - 2 anos, 3 recondução consecut.


    Cargo de diretor- mín.3 - 2 anos, 3 recondução consecut.


    Cons.fiscal- pelo menos 1 membro indicado controlador - 2 anos, 2 reconduções


    Comitê de auditoria estatutário- mín.3 e máx. 5

  • Art 25°: O comitê de auditoria estatutário será integrado por, no mínimo 3 e no máximo, 5 membros, em sua maioria independente.

  • Questão do verdadeiro chute

  • Trata-se de uma questão sobre estatais cuja resposta é encontrada no art. 25 da Lei nº 13.303/16 (Lei das Estatais):

    Art. 25. O Comitê de Auditoria Estatutário será integrado por, no mínimo, 3 (três) e, no máximo, 5 (cinco) membros, em sua maioria independentes.

    Logo, a composição do Comitê de Auditoria dever ter entre 3 e 5 membros, em sua maioria, independentes.  

    GABARITO DO PROFESSOR: ALTERNATIVA “A".
  • Segura na mão de DEUS e vai . .. .

  • se seu edital cai cair lei das estatais, esse assunto é recorrente nas provas da FGV

  • auditoria pede independência=elimine B e C

    Órgão colegiado=integrantes ímpares para não empatar, elimine D e E

    sobra A


ID
2758639
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito do Trabalho
Assuntos

O trabalho noturno, em função da sua penosidade, possui algumas peculiaridades previstas na legislação trabalhista brasileira.


Para efeitos legais, salvo algumas exceções previstas, nas atividades urbanas é considerado trabalho noturno aquele que se realiza entre

Alternativas
Comentários
  • LETRA E

     

    CLT

     

    Art. 73  § 2º Considera-se noturno, para os efeitos deste artigo, o trabalho executado entre as 22 horas de um dia e as 5 horas do dia seguinte.

     

    Urbano → 22 – 05 – 20%

    Rural pecuária → Lembrar de galinha e de vaca. A galinha tem 2 pés e coloca ovo ( 20hrs) e a vaca tem 4 patas → 20 – 04 – 25%

    Rural agricultura – 21 – 05 – 25% ( soma mais 1)

     

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  • Vale lembrar que os urbanos possuem a hora ficta de 52 minutos e 30 segundos no horário normal; mas que para os rurais não se aplica essa hora ficta. 

  • Hora URBANA: 22 h - 5 h / ad. 20% / hora 52:30 seg
    Hora LAVOURA: 21 h - 5 h / ad. 25% / hora 60 min
    Hora PECUÁRIA: 20 h - 4 h / ad. 25% / hora 60 min 

  • GABARITO: E

     

    HORA NOTURNA DO TRABALHADOR URBANO----> 22 horas às 05 horas do dia seguinte

    *HORA FICTA - 52 minutos e 30 segundos  ------->>    ADICIONAL DE 20%

    Art. 73  § 2º da CLT : Considera-se noturno, para os efeitos deste artigo, o trabalho executado entre as 22 horas de um dia e as 5 horas do dia seguinte.

     

    **DICA ----> E se o trabalhador iniciar a sua jornada de trabalho às 22 horas de um dia e terminar a mesma jornada às 6 horas?  Haverá direito ao pagamento do adicional até as 5 horas ou até às 6 horas?

    Prezados Qconcurseiros, quando a jornada se inicia no horário noturno e termina no horário diurno há direito ao adicional noturno pelas horas prorrogadas.

     

    Vejamos o teor da SÚMULA nº 60,II do TST:

    ADICIONAL NOTURNO. INTEGRAÇÃO NO SALÁRIO E PRORROGAÇÃO EM HORÁRIO DIURNO.

    I - O adicional noturno, pago com habitualidade, integra o salário do empregado para todos os efeitos.

    II - Cumprida integralmente a jornada no período noturno e prorrogada esta, devido é também o adicional quanto às horas prorrogadas.

     

    #Avante

  • CLT. Trabalho noturno:

    Art. 73. Salvo nos casos de revezamento semanal ou quinzenal, o trabalho noturno terá remuneração superior a do diurno e, para esse efeito, sua remuneração terá um acréscimo de 20 % (vinte por cento), pelo menos, sobre a hora diurna. 

    § 1º A hora do trabalho noturno será computada como de 52 minutos e 30 segundos.  

    § 2º Considera-se noturno, para os efeitos deste artigo, o trabalho executado entre as 22 horas de um dia e as 5 horas do dia seguinte.

    § 4º Nos horários mistos, assim entendidos os que abrangem períodos diurnos e noturnos, aplica-se às horas de trabalho noturno o disposto neste artigo e seus parágrafos.

    § 5º Às prorrogações do trabalho noturno aplica-se o disposto neste capítulo.

    Vida à cultura democrática, Monge.

  • É só lembrar, rural os bichos acordam mais cedo, começa às 21horas

  • JORNADA NOTURNA DE TRABALHO

    Urbano               das 22h às 05h                adicional de 20%            possui hora ficta (52 min e 30 seg)

    Rural lavoura    das 21h às 05h                adicional de 25%            não possui hora ficta

    Rural pecuária  das 20h às 04h                adicional de 25%            não possui hora ficta

  • JORNADA NOTURNA DE TRABALHO

    Urbano das 22h às 05h adicional de 20% possui hora ficta (52 min e 30 seg)

    Rural lavoura das 21h às 05h adicional de 25% não possui hora ficta

    Rural pecuária das 20h às 04h adicional de 25% não possui hora ficta

  • Urbano                das 22h às 05h                adicional de 20%          52 min e 30 seg

    Rural lavoura     das 21h às 05h                adicional de 25%            não possui hora

    Pecuária   das 20h às 04h                adicional de 25%            não possui hora

  • Gabarito: E ✔

    A resposta está no Art. 73 da CLT:

    Art. 73. Salvo nos casos de revezamento semanal ou quinzenal, o trabalho noturno terá remuneração superior a do diurno e, para esse efeito, sua remuneração terá um acréscimo de 20 % (vinte por cento), pelo menos, sobre a hora diurna. 

    (...)

    § 2º Considera-se noturno, para os efeitos deste artigo, o trabalho executado entre as 22 horas de um dia e as 5 horas do dia seguinte.

    A, B, C, D e E) Aos trabalhadores URBANOS se aplica a CLT, dessa forma, o trabalho noturno é aquele compreendido entre 22h e 5h do dia seguinte, conforme o artigo citado.

    A hora noturna do trabalhador RURAL é:

    - na lavoura a compreendida entre 21h e 5h.

    - na pecuária a compreendida entre 20h e 4h.

  • .GABARITO: E. JUSTIFICATIVA: A assertiva está em consonância com o disposto no art. 73, § 2º da CLT. Vejamos: Art. 73. § 2º Considera-se noturno, para os efeitos deste artigo, o trabalho executado entre as 22 horas de um dia e as 5 horas do dia seguinte.

    LEMBRANDO:

    Urbano das 22h às 05h adicional de 20% possui hora ficta (52 min e 30 seg);

    Rural lavoura das 21h às 05h adicional de 25% não possui hora ficta;

    Rural pecuária das 20h às 04h adicional de 25% não possui hora ficta.


ID
2758642
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito do Trabalho
Assuntos

Conforme a legislação trabalhista brasileira, o repouso semanal remunerado é:

Alternativas
Comentários
  • LETRA E

     

    CF

     

    Art. 7 XV - repouso semanal remunerado, preferencialmente aos domingos;

     

    CLT

    Art. 67 - Será assegurado a todo empregado um descanso semanal de 24 (vinte e quatro) horas consecutivas, o qual, salvo motivo de conveniência pública ou necessidade imperiosa do serviço, deverá coincidir com o domingo, no todo ou em parte.

     

    Galera, criei um perfil no instagram voltado para publicar os meus macetes , dicas e em breve venda dos meus materiais. Sigam aí @qciano. Abraço e bons estudos!    https://www.instagram.com/qciano/

  • Fundamentação prevista na CF/88:

    Art. 7º São direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à melhoria de sua condição social:

    (...)

    XV - repouso semanal remunerado (RSR), preferencialmente aos domingos (DIREITO QUE SE ESTENDE AOS TRABALHADORES DOMÉSTICOS);

    (...)

  • Complementando:

    Conforme a redação dada pela medida provisória nº 905/2019 ao art. 67, caput, da CLT, "é assegurado a todo empregado um repouso semanal remunerado de vinte e quatro horas consecutivas, preferencialmente aos domingos".

  • .GABARITO: E. JUSTIFICATIVA: A assertiva está em consonância com o disposto no art. 67 da CLT. Vejamos: Art. 67 - Será assegurado a todo empregado um descanso semanal de 24 (vinte e quatro) horas consecutivas, o qual, salvo motivo de conveniência pública ou necessidade imperiosa do serviço, deverá coincidir com o domingo, no todo ou em parte. Parágrafo único - Nos serviços que exijam trabalho aos domingos, com exceção quanto aos elencos teatrais, será estabelecida escala de revezamento, mensalmente organizada e constando de quadro sujeito à fiscalização.