Prova FCC - 2017 - DPE-RS - Analista

Prova FCC - 2017 - DPE-RS - Analista - Psicologia

ID

2521309

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

[Uma espécie complicada]

O grande biólogo norte-americano Richard Dawkins acredita sem qualquer hesitação na teoria de Darwin acerca da sobrevivência dos mais fortes e capazes e na importância da adaptação a mutações fortuitas na evolução das outras espécies, mas se declara contra a ideia do darwinismo social na evolução da sua própria espécie. Aceitar o darwinismo social seria aceitar posições conservadoras em matéria de política e economia, o que vai contra suas convicções progressistas.

Já os conservadores, que negam a teoria de Darwin sobre a origem e o desenvolvimento das espécies, pregam o darwinismo social sob vários nomes: liberalismo, antidirigismo, antiassistencialismo etc. A sobrevivência, portanto, dos mais competitivos e sortudos, como no universo neutro de Darwin.

Esquerda progressista e direita conservadora trocam incoerências. A direita abomina a ideia de que o homem descende de animais inferiores, mas não tem problema com a ideia de que ele deve seu progresso à ganância que tem em comum com os chimpanzés. A esquerda aceita a ascendência de macacos e a evolução da sua espécie, mas não quer outra coisa senão um planejamento inteligente, humanista, para organizar a sua sociedade.

Progressistas costumam ser a favor do direito do aborto e contra a pena de morte. Conservadores, que denunciam a interferência indevida do Estado na vida das pessoas, invocam a santidade da vida para que o Estado proíba o aborto, e geralmente são a favor da pena de morte, a mais radical interferência possível do Estado na vida de alguém. Enfim, seja como for que chegamos a isto, somos uma espécie complicada.

(Adaptado de: VERISSIMO, Luis Fernando O mundo é bárbaro. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008, p. 163-164)

Richard Dawkins, em relação à teoria darwinista, acredita que

Alternativas

a evolução das espécies ocorre na disputa entre elas, ao passo que no caso do homem se dá no interior de específicas comunidades.

na espécie humana a competição evolutiva de fato significativa ocorre mais na vida social que no aprimoramento biológico.

a evolução social dos homens ocorre para além dos mesmos princípios de mutação que condicionam a evolução das demais espécies.

a vida política é determinada pelos homens com critérios evolutivos semelhantes aos da preservação de outras espécies.

a evolução biológica é determinante para que todas as espécies alcancem, cada uma em seu nível, um grau superior de sociabilidade.

Comentários

LETRA C: "a evolução social dos homens ocorre para além dos mesmos princípios de mutação que condicionam a evolução das demais espécies".

"O grande biólogo norte-americano Richard Dawkins acredita sem qualquer hesitação na teoria de Darwin acerca da sobrevivência dos mais fortes e capazes e na importância da adaptação a mutações fortuitas na evolução das outras espécies, mas se declara contra a ideia do darwinismo social na evolução da sua própria espécie... "
Correção: ''biólogo norte-americano Richard Dawkins", ele não é norte-americano, nasceu em Nairóbi (capital do Quênia), mas cresceu na Inglaterra.
Que questão mal feita.. tudo bem que é Português a disciplina mas darwinismo social é uma ideia bizarra do século XIX já a muito ultrapassada e ridicularizada. O objetivo do autor é a questão político-social... mas só esse trecho ficou esquisito. Foi uma analogia muito infeliz e mal feita. Porra, Veríssimo!
Meu Deus um tempão para eu entender uma questão de português kkkk
Gabarito: "C"

Questão linda, sou fã do Richard Dawkins. Quando o assunto abordado é de nosso interesse tudo fica simples e fascinante ao mesmo tempo. A linguagem é rebuscada, mas de fácil compreensão.

Remumindo: quando a alternativa "C" diz: a EVOLUÇÃO SOCIAL DOS HOMENS está para além dos mesmos princípios que condicionam a EVOLUÇÃO DAS DEMAIS ESPÉCIES, ela resume o posicionamento de Dawkins, traçando dois paralelos sobre suas ideias.

1: A evolução das espécies (teoria da evolução de Darwin) é fatídica. Linhas 1 e 2: O grande biólogo norte-americano Richard Dawkins acredita sem qualquer hesitação na teoria de Darwin acerca da sobrevivência dos mais fortes e capazes(...)

2: A evolução da sociedade (evolução social em sentido amplo) é mais complexa e envolve uma série de fatores. "No âmbito social não deve prevalecer a lei do mais forte". Linhas 3 e 4:Aceitar o darwinismo social seria aceitar posições conservadoras em matéria de política e economia, o que vai contra suas convicções progressistas.
Lindo texto do Veríssimo! Bem pertinente ao polarismo infantil e vago que dominou nossa sociedade. Mostram como essas duas ideologias encaram o duplipensar de maneira natural.
Belíssima questão de português!
Antes de mais nada, estrategicamente falando, esse é o tipo de questão que foi colocada para você perder o precioso tempo da sua prova, principalmente se ainda tiver uma redação pela frente.
Dito isto, vamos à técnica para resolver questões de pura interpretação.
Lembrando os erros propositais elaborados pela banca:
Contradição - a alternativa fala o contrário do texto;

Redução - a alternativa fala "menos", vai aquém do que o texto informou;

Extrapolação - a alternativa vai além ou declara algo que o texto não informou.

Agora vamos às alternativas:
a- extrapolação: o texto não fala em expecíficas comunidades;

b - contratição: o texto afirma que Richard D. não adota o Darwinismo Social, ao contrário da alternativa;
c- Correta
d- Extrapolação - o texto não compara a evolução humana com a de outras espécies

e- contradição: o texto afirma que Richard D. não adota o Darwinismo Social, ao contrário da alternativa;
Isso que dá estudar só para concurso público e negligenciar outras coisas

Que falta de senso crítico de algumas pessoas aqui, hein.

"Analogia mal feita", "ridicularizada", "defensor de bandido" etc.

Lamentável.
Um texto interessante da FCC retrata bem o cenário atual: Uma leitura atenta deixa bem claro que a evolução dos homens vai muito além do que é visto na evolução de outras espécies. De Acordo com o Texto, Somos uma espécie complicada.

Grande Luis fernando Veríssimo.
a) a evolução das espécies ocorre na disputa entre elas, ao passo que no caso do homem se dá no interior de específicas comunidades. ERRADO.

Richard Dawkins não fala em comunidades e nem é conclusivo em como se dá a evolução social no caso do homem

b) na espécie humana a competição evolutiva de fato significativa ocorre mais na vida social que no aprimoramento biológico. ERRA|DO

Richard Dawkins se recusa a aceitar o darwinismo social

c) a evolução social dos homens ocorre para além dos mesmos princípios de mutação que condicionam a evolução das demais espécies. CORRETA

Para Richard Dawkins "Aceitar o darwinismo social seria aceitar posições conservadoras em matéria de política e economia, o que vai contra suas convicções progressistas."

d) a vida política é determinada pelos homens com critérios evolutivos semelhantes aos da preservação de outras espécies. ERRADO

Richard Dawkins se recusa a aceitar o darwinismo social

e) a evolução biológica é determinante para que todas as espécies alcancem, cada uma em seu nível, um grau superior de sociabilidade.

Richard Dawkins não acredita que a evolução biológica seja determinante na sociabilidade da espéie humana
Só falo uma coisa... nada sobre a questão mas sobre o autor. Belo texto!!!

Primeira questão do dia. Meta é fazer 60 hoje. Começar por esse texto me foi ótimo!
O Veríssimo escrevendo é um primor. Mas de teoria da evolução ele não entende mesmo. Sem essa de sobrevivência dos mais fortes.
LETRA C

Questão quente da FCC. Demorei um tempão para decifrar as alternativas. Vou tentar explicar como analisei cada uma:

a) a evolução das espécies ocorre na disputa entre elas, ao passo que no caso do homem se dá no interior de específicas comunidades.

ERRADO. Dawkins aceita o darwinismo normal mas nega o social. (...) mas se declara contra a ideia do darwinismo social (...)

b) na espécie humana a competição evolutiva de fato significativa ocorre mais na vida social que no aprimoramento biológico.

ERRADO. É exatamente o contrário. Dawkins não coaduna com a ideia do darwinismo social, ao passo que é um ferrenho defensor da evolução das espécies proposta por Charles Darwin. (...) acredita sem qualquer hesitação na teoria de Darwin acerca da sobrevivência dos mais fortes e capazes e na importância da adaptação a mutações fortuitas na evolução das outras espécies, mas se declara contra a ideia do darwinismo social na evolução da sua própria espécie (...)

c) a evolução social dos homens ocorre para além dos mesmos princípios de mutação que condicionam a evolução das demais espécies.

CERTO.

d) a vida política é determinada pelos homens com critérios evolutivos semelhantes aos da preservação de outras espécies.

ERRADO. Também exatamente o contrário. Dawkins não relaciona o darwinismo científico ao social, não aceitando este.

e) a evolução biológica é determinante para que todas as espécies alcancem, cada uma em seu nível, um grau superior de sociabilidade.

ERRADO. Não há citação dessa informação no texto. Houve extrapolação.

Qualquer equívoco, por favor, avisem-me.
entendi nada com nada

¬¬
Olha, gosto muito de Darwin, Richard Dawkins e do Veríssimo... Mas acho que o Veríssimo não entendeu nada sobre a teoria da evolução.
Essa questão foi simplesmente para encher o saco dos concurseiros e "selecionar" os aprovados kk
Complementando...

O Darwinismo é um conjunto de movimentos e conceitos relacionados às ideias de transmutação de espécies, seleção natural ou da evolução, incluindo algumas ideias sem conexão com as ideias de Charles Darwin. A característica que mais distingue o Darwinismo de todas as outras teorias é que a evolução é vista como uma função da mudança da população e não da mudança do indivíduo. O termo foi cunhado por Thomas Henry Huxley em abril de 1860 e foi usado para descrever conceitos evolutivos, incluindo conceitos anteriores, como malthusianismo e spencerismo. No final do século IX passou a significar o conceito de que a seleção natural era o único mecanismo de evolução em contraste com o lamarckismo e o criacionismo. Por volta de 1900 o darwinismo foi eclipsado pelo mendelismo até a síntese evolutiva moderna únificar as ideias darwin e Gregor Mendel. A medida que a teoria da evolução moderna se desenvolve, o termo tem sido associado às vezes com ideias específicas. Embora o termo tenha permanecido em uso entre os autores científicos, tem sido cada vez mais discutido que é um termo inapropriado para moderna teoria da evolução.

O darwinismo social é um nome moderno dado a várias teorias da sociedade, que surgiram no Reino Unido, América do Norte e Europa Ocidental, na década de 1870. Trata-se de uma tentativa de se aplicar o darwinismo nas sociedades humanas. Descreve o uso dos conceitos de luta pela existência e sobrevivência dos mais aptos, para justificar políticas que não fazem distinção entre aqueles capazes de sustentar a si e aqueles incapazes de sustentar. Esse conceito motivou as ideias de eugenia, racismo, imperialismo, fascismo, nazismo e na luta entre grupos e etinias nacionais. O termo foi popularizado em 1944 pelo historiador americano Richard Hofstadter, mas atualmente, por causa das conotações negativas da teoria do Darwinismo Social, especialmente após as atrocidades da Segunda Guerra Mundial, poucas pessoas se decrevem como social-darwinista, e o termo e geralmente visto como pejorativo. O sucesso da teoria da evolução motivou o surgimento de correntes nas ciências sociais baseadas na tese da sobrevivência do mais adaptado, da importância do controle sobre a demografia humana. De acordo com esse pensamento existiriam características biológicas e sociais que determinariam que uma pessoa é superior à outra e que as pessoas que se enquadrassem nesses critérios seriam as mais aptas. Geralmente, alguns padrões determinados como indícios de superioridade em um ser humano seriam a habilidade nas ciências humanas e exatas em detrimento das outras ciências, como arte, por exemplo, e a raça da qual ela faz parte.

Fonte:

https://pt.wikipedia.org/wiki/Darwinismo

https://pt.wikipedia.org/wiki/Darwinismo_social
Um vídeo curto e objetivo sobre: Darwinismo Social

https://www.youtube.com/watch?v=1Ewx53AvQeg 3 minitinhos...
A. ERRADA - A evolução das espécies ocorre na disputa entre elas (até aqui correto), ao passo que no caso do homem se da no interior se específicas comunidades. Que comunidades específicas são essas que em momento nenhum se fala no texto?

B. ERRADA - A ideia no texto é justamente o contrário. O Darwinismo social se aplica às demais espécies não sendo homem.

C. Gabarito. A expressão "além dos mesmos princípios" significa para longe, distante.

D. ERRADA - Na verdade, a vida política é contraditória.

E. ERRADA - Como poderia ser sociáveis se a evolução social pauta na sobrevivência apenas do mais forte?! Incoerência.
Letra (c)

Richard Dawkins, em relação à teoria darwinista, acredita que:

c) Certo.a evolução social dos homens ocorre para além dos mesmos princípios de mutação que condicionam a evolução das demais espécies.

O grande biólogo norte-americano Richard Dawkins acredita sem qualquer hesitação na teoria de Darwin acerca da sobrevivência dos mais fortes e capazes e na importância da adaptação a mutações fortuitas na evolução das outras espécies, mas se declara contra a ideia do darwinismo social na evolução da sua própria espécie. Aceitar o darwinismo social seria aceitar posições conservadoras em matéria de política e economia, o que vai contra suas convicções progressistas.
Gabarito: C

Fundamento: "A esquerda aceita a ascendência de macacos e a evolução da sua espécie, mas não quer outra coisa senão um planejamento inteligente, humanista, para organizar a sua sociedade."
FCC = lixo em português. A grande maioria das questões não avalia o candidato.
É bom a Geração MIMIMI parar de reclamar e estudar como quem quer passar.
A justificativa para a letra C está no início do texto: "O grande biólogo norte-americano Richard Dawkins acredita sem qualquer hesitação na teoria de Darwin acerca da sobrevivência dos mais fortes e capazes e na importância da adaptação a mutações fortuitas na evolução das outras espécies, mas se declara contra a ideia do darwinismo social na evolução da sua própria espécie."

A letra C: "a evolução social dos homens ocorre para além dos mesmos princípios de mutação que condicionam a evolução das demais espécies"
Questão de Compreensão textual, pois a informação está dentro do texto.
Proselitismo políticio brabo, mas a questão está clara.
Resposta C

a evolução social dos homens ocorre para além dos mesmos princípios de mutação que condicionam a evolução das demais espécies.
Letra C.

Compare: Richard Dawkins acredita sem qualquer hesitação na teoria de Darwin acerca da sobrevivência dos mais fortes e capazes e na importância da adaptação a mutações fortuitas na evolução das outras espécies, mas se declara contra a ideia do darwinismo social na evolução da sua própria espécie.
A SOCIALIDADE EXTRAPOLANDO O SENSO COMUM.

ID

2521312

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

[Uma espécie complicada]

(Adaptado de: VERISSIMO, Luis Fernando O mundo é bárbaro. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008, p. 163-164)

As incoerências da esquerda progressista e da direita conservadora, de que trata o terceiro parágrafo, resultam do fato de que ambas as posições

Alternativas

convergem nas teses fundamentais, mas dão maior peso às diferenças ocasionais.

podem ser tendenciosamente maleáveis no estabelecimento dos valores que defendem.

mostram desinteresse por compromisso com qualquer valor social mais consequente.

divergem quanto aos métodos de atuação, mas não quanto aos ideais perseguidos.

relutam em fazer qualquer acordo público, mesmo quando defendem idêntica tese.

Comentários

No terceiro parágrafo da para perceber que tanto a esquerda progressista como a direita conservadora Não são totalmente firmes nos valores que defendem, ex:

Progresistas aceitam a teoria da evolução (lei do mais forte) mas desejam uma sociedade mais humanista...

Os conservadores não aceitam a teoria da evolução mas valorizam a ganância...
GABARITO LETRA B

No terceiro parágrafo mostra a flexibilidade da direita e da esquerda principalmente no fato de colocar o que cada um defende e depois a palavra mas.

"Esquerda progressista e direita conservadora trocam incoerências."

"A direita abomina a ideia de que o homem descende de animais inferiores, mas não tem problema com a ideia de que ele deve seu progresso à ganância que tem em comum com os chimpanzés. A esquerda aceita a ascendência de macacos e a evolução da sua espécie, mas não quer outra coisa senão um planejamento inteligente, humanista, para organizar a sua sociedade."
"A direita abomina a ideia de que o homem descende de animais inferiores, mas não tem problema com a ideia de que ele deve seu progresso à ganância que tem em comum com os chimpanzés." Quando quer defender a superioridade da espécie humana a direito não aceita a teoria da evolução que coloca homens e macacos como descedentes de um mesmo animal, no entanto evoca essa mesma teoria rechaçada quando quer determinar a ganância como algo biológico, portanto natural.

"A esquerda aceita a ascendência de macacos e a evolução da sua espécie, mas não quer outra coisa senão um planejamento inteligente, humanista, para organizar a sua sociedade." A esquerda aceita a ideia da evolução natural, no entanto, quando quer planejar a sua sociedade nega que existam instintos biológicos e naturais que levariam a uma disputa "animal"

Dessa forma as duas posições se mostram maleáveis quanto a sua argumentação, usando, quando é conveniente, o mesmo argumento com fundamentalçoes opostas (maleabilidade)
Significado de Maleável

Que se consegue malear; que pode ser amaciado; abrandado.Que possui elasticidade; que tende a ser flexível; dobrável e flexível.[Figurado] Que se adapta com facilidade as diversas e distintas situações; adaptável ou dócil.Etimologia (origem da palavra maleável): do francês malléable.

Sinônimos de Maleável

Maleável é sinônimo de: dobrável, dócil, adaptável, flexível

''Mesmo desacreditado e ignorado por todos, não posso desistir, pois para mim, vencer é nunca desistir.''

Bons estudos!
Complementando...

No espectro político, a direita descreve uma visão ou posição específica que aceita a hierarquia social ou desigualdade social como inevitável, natural, normal ou desejável. Está postura política geralmente justifica esta posição com base no direito natural e na tradição. O termo "direita" tem sido usado para se referir a posições políticas ao longo da história. Os termos políticas de direita foram cunhados durante a Revolução Francesa (1789-99), e referiam-se ao lugar onde políticos se sentavam no parlamento francês; os que estavam sentados à direita da cadeira do presidente parlamentar foram amplamente favoráveis ao antigo regime, o Ancien Régime.

https://pt.wikipedia.org/wiki/Direita_(pol%C3%ADtica)
olha, sinceramente, interpretar textos da FCC é um puta treino pq fala sério!! eita dificuldade pra entender o que ela quer kk
No terceiro parágrafo da para perceber que tanto a esquerda progressista como a direita conservadora Não são totalmente firmes nos valores que defendem, ex:

Progresistas aceitam a teoria da evolução (lei do mais forte) mas desejam uma sociedade mais humanista...

Os conservadores não aceitam a teoria da evolução mas valorizam a ganância...
"Progressistas costumam ser a favor do direito do aborto e contra a pena de morte. Conservadores, que denunciam a interferência indevida do Estado na vida das pessoas, invocam a santidade da vida para que o Estado proíba o aborto, e geralmente são a favor da pena de morte, a mais radical interferência possível do Estado na vida de alguém."

Por este trecho, fica nítido que proguessistas e conservadores são tendenciosamente maleáveis sobre os valores que defendem. Isso porque, conservadores, por exemplo, aceitam a morte do "bandido", mas não a morte do feto. Já os progressistas não aceitam a pena de morte para aquele que foi "vítima da sociedade", mas defendem o direito da mulher de tirar o bebê caso ela não queira tê-lo.

Fica MUITO CLARO que a incoerência deles resulta da tendência em serem maleáveis nas posições que lhes agradam.

Na real, resulta da hipocrisia, o que dá na mesma.
Letra (b)

Esquerda progressista e direita conservadora trocam incoerências. A direita abomina a ideia de que o homem descende de animais inferiores, mas não tem problema com a ideia de que ele deve seu progresso à ganância que tem em comum com os chimpanzés. A esquerda aceita a ascendência de macacos e a evolução da sua espécie, mas não quer outra coisa senão um planejamento inteligente, humanista, para organizar a sua sociedade.
LETRA B

Esquerda progressista e direita conservadora trocam incoerências

A partir daí há uma definição para cada lado do espectro político em relação ao darwinismo, seja ele o normal ou o social.

Quando a assertiva fala direita e esquerda podem ser tendenciosamente maleáveis no estabelecimento dos valores que defendem, ela quer dizer que as massas políticas polarizadas podem ser uma coisa ou outra de acordo com o seu bem entender, aquele mais confortável para defender suas ideologias. Os conservadores acreditam numa coisa, mas defendem outra; já os progressistas também fazem o mesmo, sendo os dois incoerentes.

Talvez a assertiva tenha ficado um pouco confusa para alguns que tenham entendido o tendenciosamente como algo ruim, porém acredito que o autor tenha usado a palavra para ilustrar o comportamento daqueles que defendem cada lado (direita/esquerda) da forma que melhor lhe aprouver, mesmo que isso seja contraditório ao que pregam por conta do seu posicionamento político.
NOssa! demorei séculos para me tocar nesse "MAS"
Letra B.

Podem ser tendenciosamente maleáveis no estabelecimento dos valores que defendem. Já que os primatas seriam à origem da espécie humana, bem que poderiam darem aulas nas Universidades, pela experiência acumulada... (Acréscimo que não enriquece o português).

ID

2521315

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

[Uma espécie complicada]

(Adaptado de: VERISSIMO, Luis Fernando O mundo é bárbaro. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008, p. 163-164)

Considerando-se o contexto, traduz-se adequadamente o sentido de um segmento do texto em:

Alternativas

mutações fortuitas na evolução (1° parágrafo) // transformações taxativas da progressão

aceitar posições conservadoras (1°parágrafo) // ir de encontro a teses retrógradas

aceita a ascendência de macacos (3° parágrafo) // acata a superioridade de símios

deve seu progresso à ganância (3° parágrafo) // assume como vitoriosa sua ambição

denunciam a interferência indevida (4° parágrafo) // acusam a intromissão inoportuna

Comentários

LETRA E

e) denunciam a interferência indevida (4° parágrafo) // acusam a intromissão inoportuna. CORRETA
ir de encontro a : oposição, ir contra alguma coisa ou alguém, para chocar-se com;

ir ao encontro de: estar de acordo, ir em de direção a, favorável a.
a) fortuitas = algo esporádico; taxativas= inquestionável, categórico

b) aceitar = concordar; ir de encontro= discordar

c) ascendência= antepassados; superioridade= condição de superior

d) progresso= avanço; vitoriosa = já venceu

e) correta
Mesmo sentido, mas escritos de formas diferentes. e Amo a FCC: Provas bem elaboradas com textos que retratam a realidade.
O verbo acusar tem vários sentidos, inclusive o de indicar, comunicar, avisar...

acusar
verbo

1.
transitivo direto, bitransitivo e intransitivo e pronominal
atribuir falta, infração ou crime a (alguém ou si próprio); culpar(-se), incriminar(-se).
"acusou o inocente sem dó nem piedade"

2.
transitivo direto e pronominal
ter ou exprimir julgamento moral desfavorável em relação a (alguém ou si próprio).
"o passado criminoso acusa-os para sempre"

3.
transitivo direto
jur apresentar diante de tribunal ou juiz a responsabilidade de (alguém).
"o promotor acusou o sequestrador e pediu a pena máxima"

4.
transitivo direto predicativo
caracterizar negativamente por meio de palavra, expressão etc.; tachar.
"acusou o político de corrupto"

5.
transitivo direto
tornar conhecido; indicar, mostrar, realçar.
"suas rugas acusavam a idade"

6.
transitivo direto
comunicar, notificar, confirmar (recepção de carta, ofício etc.).
"acusou o convite recebido"
GAB E

Errei, fiquei entre a D e a E.

Creio que o erro da D seja a diferença entre ganância e ambição, que eu não diferenciei na hora de responder.

nos dicionários brasileiros, vemos que nem mesmo eles diferenciam tanto estas duas palavras. Vejamos, por exemplo, o que diz o Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa sobre cada um desses substantivos.

Ambição: forte desejo de riquezas ou poder, glórias ou honras; cupidez; cobiça; anseio constante de alcançar determinado de obter sucesso ou de alcançar algum objetivo, pretensão, aspiração.

Ganância: cupidez, cobiça, avidez; desejo exacerbado de ter ou de receber mais do que os outros; ânsia por ganhos exorbitantes.

Uma pessoa ambiciosa está sempre em busca de mais dinheiro, mais poder, mais bem-estar, mais saúde, mais qualidade de vida, mais condições de trabalho para si e para as pessoas que gosta, mais amor, mais amigos, um país melhor, um mundo melhor e uma sociedade melhor. Na verdade, é importante que as pessoas sejam ambiciosas para que consigam crescer e levar as outras para cima consigo.

A importância da ambição já está mais arraigada na cultura americana, por exemplo. A economia dos Estados Unidos funciona muito à base de incentivos, e estes incentivos fazem com que as pessoas sejam mais ambiciosas para buscar mais conquistas. Ao buscar conquistas, as pessoas trabalham mais, trabalham melhor e principalmente produzem mais. Quando produzem mais, ajudam a economia de todo o país a crescer e diminuir os preços, melhorando o bem-estar para todos na sociedade.

Vale ressaltar que, quando se é ambicioso, é necessário ainda respeitar os valores da ética, da moral e da honestidade para conquistar seus objetivos de maneira adequada e sem prejudicar terceiros. Afinal, o ambicioso busca vitórias e realizações, mas de maneira alguma quer ver as pessoas à sua volta sofrerem – algo com o que o ganancioso certamente não se preocuparia.

Não há problema algum em se ser ambicioso, mas sim ganancioso. A pessoa gananciosa não tem escrúpulos para atingir suas conquistas. Quase sempre o faz através do esforço de terceiros os quais ela subjuga, usa ou coage. O ganancioso tem ânsia por conquistar valores, poder e capitais, mas não quer dispor sua força de trabalho neste processo. Com isso, ela acaba se aproveitando de outras pessoas, seja por persuasão ou por uso da força, e assim obtém seus lucros de maneira suja e desonesta.

Quando acessamos o New Oxford American Dictionary, dos Estados Unidos, percebemos que os americanos enxergam ambição e ganância com muito mais clareza do que nós, brasileiros. Temos a tendência cultural em demonizar as pessoas que tem ambição. Veja a seguir:

Ambição: um forte desejo de conseguir alguma coisa ou de fazer algo, costuma demandar trabalho duro e determinação.

Ganância: desejo egoísta e intenso por alguma coisa, especialmente poder, riqueza, ou comida.

Fonte: http://blog.egestor.com.br/o-que-e-ambicao-qual-diferenca-entre-ambicao-e-ganancia/
Só pelo jogo de palavras dá pra acertar. No caso dessa questão os sinônimos da letra E ficaram evidentes.
APENAS PARA A CURIOSIDADE...

Os símios (corredoura) ou "macacos antropomorfos" é a designação geral em zoologia para as espécies da ordem dos primatas atuais e extintos mais próximos evolutivamente do homem.

fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADmio_antropomorfo
Complementando...

Feminino singular de fortuito: ADJ. Aquilo que foi causal, acidental ou dependente de alguma coisa.Ex: Tome cuidado com as causas fortuitas que podem acontecer no meio do seu percurso. (No caso a teoria da evolução afirma que houve mutações fortuitas, ou seja, mudanças acidentais que fizeram as espécies evoluirem)

Ascendência diz respeito a linha de gerações anteriores a uma determinada pessoa ou a uma determinada família. Nesse sentido, podemos afirmar que se trata da origem, ou seja, ascendentes relacionados aos pais, avós e bisavós. (Nesse caso, as espécies que antecederam a espécie humana)

Agora, descendência se refere àqueles que depois de uma determinada pessoa, isto é, a prole. Assim sendo, representando esse conjunto, aparecem os filhos, netos, bisnetos, e assim sucessivamente. Em face desses pressupostos, torna-se necessário voltarmos ao exemplo no qual nos baseamos. Assim, correto e dizermos que fulano (a) tem ascendência Alemã, pois ele (a) descende de Alemães.

1. Interferência

Sinônimos de interferências:

Intervenção, interposição, ingerência, influência, intromissão...

Reiterando...

Ir de encontro a (contrário a alguma coisa) Ex: o carro vai de econtro ao poste.

Fonte: http://www.dicionarioinformal.com.br/sinonimos/interfer%C3%AAncia/
MUITO BLÁ..BLÁ...BLÁ e pouco conteúdo nos comentários
Acho que a melhor maneira de se entender o erro da letra D está em perceber que...

DEVER SEU PROGRESSO... X ASSUMIR COMO VITORIOSA ----- há diferença semântica entre dever, em que há passividade no vocábulo e em assumir, em que o termo é agente. É só tentar entender que é diferente, por exemplo, dizer: Devo na quitanda do Seu José X Assumi a dívida na quitanda do seu José.

Já na letra E, como muito bem e, de maneira simples, esclareceu a Vivi, há perfeita correlação, tendo em vista a impossibilidade de sinônimos perfeitos em língua portuguesa.
Corroborando o excelente comentário da Flávia T :

Na letra c , acho que ascendência e superioridade têm o mesmo sentido :

Significado de Ascendência :

Ação de subir, ou direção para cima; ascensão. Superioridade, predomínio de uma pessoa sobre outra.Série das gerações que precederam uma geração atual.

------------------------

Acho que o erro está em ACEITAR e ACATAR

ACEITAR : Receber de boa vontade aquilo que é oferecido: aceitar a doação.

ACATAR : Estar sujeito as ordens de; obedecer: acatou os conselhos do médico.

FONTE : https://www.dicio.com.br
GABARITO: LETRA E.

Letra A - mutações fortuitas na evolução (1° parágrafo) // transformações taxativas da progressão

Errada: "fortuita" significa que algo é imprevisto, acontece por acaso; "taxativa" significa limitativo, restritivo.

Letra B - aceitar posições conservadoras (1° parágrafo) // ir de encontro a teses retrógradas

Errada: "aceitar" significa aceder, concordar; "ir de encontro a" significa divergir, discordar.

Letra C - aceita a ascendência de macacos (3° parágrafo) // acata a superioridade de símios

Errada: "ascendência" nesse contexto significa que os macacos seriam os nossos antepassados, e não que seriam seres superiores.

Letra D - deve seu progresso à ganância (3° parágrafo) // assume como vitoriosa sua ambição

Errada: O primeiro fragmento indica que o motivo do progresso é a ganância que o homem e o chimpanzé possuem, estabelecendo uma relação de causa e efeito; o segundo fragmento sugere que o homem avoca sua ambição como um triunfo, não estabelecendo relação de causa e efeito.

Letra E - denunciam a interferência indevida (4° parágrafo) // acusam a intromissão inoportuna

Certa: "denunciar" e "acusar" significam difundir, propagar; "interferência" e "intromissão" significam a participação nos fatos de seres alheios à situação; "indevida" e "inoportuna" significam inadequada, inconveniente.

Fonte: Professor Rosenthal
Dica: analisar palavra por palavra.

ID

2521318

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

[Uma espécie complicada]

(Adaptado de: VERISSIMO, Luis Fernando O mundo é bárbaro. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008, p. 163-164)

Considerando-se o contexto, mantêm-se a correção e o sentido de um segmento do texto caso se venha a

Alternativas

excluir as vírgulas em Já os conservadores, que negam a teoria de Darwin (...), pregam o darwinismo social (2° parágrafo).

substituir o elemento sublinhado em o que vai contra suas convicções progressistas (1° parágrafo) por o que ratifica.

substituir a construção não quer outra coisa senão um planejamento (3° parágrafo) por não abre mão além de um planejamento.

iniciar com a forma verbal Pregam o período que começa por A sobrevivência, portanto (...) (2° parágrafo).

substituir a expressão Já os conservadores (2° parágrafo) por Mesmo os conservadores.

Comentários

a) excluir as vírgulas em Já os conservadores, que negam a teoria de Darwin (oração subordinada adjetiva explicativa) (...), pregam o darwinismo social (2° parágrafo). ERRADO. Sem as vírgulas a frase se transformaria em uma oração subordinada adjetiva RESTRITIVA, modificando o sentido.

b) substituir o elemento sublinhado em o que vai contra suas convicções progressistas (1° parágrafo) por o que ratifica. ERRADO.

RATIFICAR significa CONFIRMAR, VALIDAR.

c) substituir a construção não quer outra coisa senão um planejamento (3° parágrafo) por não abre mão além de um planejamento. ERRADO

Mudança de sentido: não aceita outra coisa senão o planejamento ========= abre mão apenas do planejamento

d) iniciar com a forma verbal Pregam o período que começa por A sobrevivência, portanto (...) (2° parágrafo). CORRETO, o verbo "pregam" ficou subentendido ==> Pregam a sobrevivência, portanto,...

e) substituir a expressão Já os conservadores (2° parágrafo) por Mesmo os conservadores. ERRADO. Já = conectivo de restrição, semelhante a por outro lado. Mesmo = ideia de "até eles". Há mudança de sentido.
Essa letra "e" caberia recurso? Pergunto pois "mesmo", se colocado no contexto, funcionaria como pronome demonstrativo e não como conjunção. Portanto retomaria/substituiría o sbstantivo "conservadores." Há chance?
Sem dúvida cabe recurso!!!
Difícil entender essa questão como certa. Olhando bem o mesmo parágrafo já contem a palavra "pregam" que ficaria repetitiva e prejudicaria a coerência do parágrafo.
Acertaria apenas por exclusão
Questão de paralelismo
LETRA D

De forma simples :

Já os conservadores.....(uma frase grande como a fcc sempre faz ).... PREGAM o darwinismo........].(os conservadores[como se repetisse o dito anteriomente ] PREGAM a sobrevivência [ quem pregam ? R: os conservadores .
acertei por exclusão, porém, a questão deveria deixar claro a respeita das alterações de maiúscula por minúscula ( no caso o "A" sobrevivência por "a" sobrevivência...) pois, para o cespe isso já seria uma pagadinha para o candidato errar.
Gramaticalmente a C é a correta, mas tenho dúvidas se no sentido também.

Marquei ela pelos erros das outras serem mais evidentes.
Errei a questão. Sinceramente, é um absurdo inserir uma "palavra" sem os devidos acertos - maiúsculas/minúsculas. Triste realidade das bancas, mas vamos em frente. Há bancas que têm esse fator como ponto crucial para a correta análise do item.

Lembro que a questão pede para manter a CORREÇÃO - Pregam A sobrevivência.

ISSO É DEMAIS PARA QUEM SE DEDICA!

Tipo de questão que só serve para a FCC.
Juro, que só acertei porque fiz uma análise contextual, Observem :

No Parágrafo 2, seria, Já os conservadores pregam a sobrevivência...

e ainda por considerar que o erro das demais alternativas, estão mais claros.
Wagner Vasconcelos, está errado o sentido. Já que uma "Não quer outra coisa senão" (Quer só aquilo, caso contrário não quer) enquanto a outra não abre mão além (quer só até ali)
A letra D do ponto de vista do sentido tá ok, já a coesão, ficou horrível.
PREGAM a sobrevivência [ quem pregam ? R: os conservadores . Os conservadores pregam a sobrevivencia.. o suj ta implicito.

A banca só devia deixar expresso no item que a frase teria seus acertos de pontuação e que palavras maiúsculas/minúsculas seriam tbm ajustadas.

acertei, porém fiquei com o pé atrás por conta disso

ID

2521321

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

[Uma espécie complicada]

(Adaptado de: VERISSIMO, Luis Fernando O mundo é bárbaro. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008, p. 163-164)

Todas as formas verbais observam as normas de concordância e a adequada articulação entre tempos e modos na seguinte frase:

Alternativas

Richard Dawkins não aceitou que a teoria darwinista, em cujas formulações se explica a evolução das espécies, fosse extensiva à evolução social do homem.

A se acreditarem nas ideias de um darwinismo social, dever-se-ão aceitar uma série de teses conservadoras, abominadas pela esquerda.

Caso a esquerda e a direita não trocassem tantas incoerências, será menos problemático reconhecer os valores reais em que cada uma delas acreditassem.

Supondo-se que a ala dos conservadores possam um dia aceitar a tese evolucionista de Darwin, seja mais fácil para ela defenderem a teoria de um darwinismo social.

Questões vitais, tais como as que impliquem a polêmica sobre o aborto e a pena de morte, não dizia respeito apenas a um código, mas aos mais altos valores éticos.

Comentários

b) A se acreditarem nas ideias de um darwinismo social, dever-se-ão aceitar uma série de teses conservadoras, abominadas pela esquerda.

- Quem acredita, acredita EM algo. O que já vem expresso "NAS ideias". Logo essa preposição A inicial não faz muito sentido nessa frase.

c) SERIA

d) POSSA (núcleo do sujeito ALA) / Na segunda parte esse SEJA não cai bem, colocaria um "É" no lugar. Fica a dúvida quem irá defender também, pois é possível entender "Defenderem a teoria de um darwinismo social" como um sujeito oracional, neste caso ficaria "Defenderem a teoria de um darwinismo social É mais fácil para ela". Ou ainda, entender ELA como sujeito, assim não seria possível a forma verbal DEFENDEREM, mas sim DEFENDER.

e) DIZIAM (concorda com QUESTÕES VITAIS)
a) Richard Dawkins não aceitou que a teoria darwinista, em cujas formulações se explica a evolução das espécies, fosse extensiva à evolução social do homem. CORRETA

b) A se acreditarem nas ideias de um darwinismo social, DEVER-SE-IA aceitar uma série de teses conservadoras, abominadas pela esquerda. (O COMEÇO DA FRASE SOA ESTRANHO, MAS NÃO CONSEGUI IDENTIFICAR O ERRO)

c) Caso a esquerda e a direita não trocassem tantas incoerências, SERIA menos problemático reconhecer os valores reais em que cada uma delas ACREDITA

d) Supondo-se que a ala dos conservadores PUDESSE um dia aceitar a tese evolucionista de Darwin, seja mais fácil para ela DEFENDER a teoria de um darwinismo social.

e) Questões vitais, tais como as que impliquem a polêmica sobre o aborto e a pena de morte, não DIZEM respeito apenas a um código, mas aos mais altos valores éticos.

Esses foram os erros que localizei, se estiver errado por favor me avisem e corrijam! Obrigado.

FAÇ SUA PARTE!
a conjunção EM sofreu atração pelo pronome..mas a qual verbo ela se refere? explicar?
Adriana,

tentando te ajudar um pouco com essa questão, aconselho a ti que a releia da seguinte forma, pois foi assim que resolvi essa questão: "A evolução das espécies se explica nas formulações da Teoria Darwinista". Dessa forma, a preposição está sendo pedida por "explicar".
Bruno Amorim, acredito que o erro da alternatiba B é por causa dos termos "SE ACREDITAREM" ( o verbo é VTI + SE = Índice de indeterminação do sujeito, ou seja, o verbo fica na 3º pessoa do singular). É por isso que a questão tá errada.
Letra A.

Questão mal elaborada: ...se explica a evolução das espécies... quem explica, explica alguma coisa: à evolução das espécies.
Questão Fantástica de Concordância.

Tudo Fica fácil quando se entende!
A questão B está mal elaborada porque caberia o sujeito oracional. Imagino que estaria correta se no lugar estivesse " Ao se acreditar ".

Já a letra A ...mesmo sendo a correta, parece esquisita porque o verbo explicar aceita o objeto direto e o objeto indireto. Quem explica....explica alguma coisa à alguém, entretanto, para esta afirmativa, foi deixado apenas o objeto direto para a colocação da verbo transitivo indireto que vem posteriormente.
Alguém poderia me explicar, por favor, porque está certo dizer na letra A "em cujas formulações se explica..."? Não entendi porque em cujas fica no plural. Obrigado
Fernando Lemos, o pronome relativo "cujo" referencia o que vem antes e flexiona com o que vem depois dele. Nesse caso, "cujas" está pluralizado por que concorda com "formulações".
o pronome cujo se refere ao antecedente, mas concorda com o consequente.
em CUJAS....?

alguém me explica isso, por favor?!
Alguém pode explicar o porquê desse "EM" na letra A??
Maisa, relendo a questão, se retirarmos o EM ficará com duplo sentido. Acredito que o EM é para retomar a teoria.
O que "se explica" se explica EM, logo, preposição obrigatória antes do pronome relativo.
em cujas formulações se explica (VTD+PA) a evolução das espécies (Sujeito paciente)

Colocando na voz passiva analitica:

a evolução das espécies são explicadas nas (em + as) formulações...

Logo a preposição em é exigida pelo termo seguinte "formulações" que tem função de adjunto adverbial.
a) CERTA. "cujas" retoma o termo anterior (a teoria darwinista) e concorda com o termo posterior (formulações); e a preposição "em" é obrigatória, porque da ideia de adjunto adv. "Cujas" tem função sintática de adj. adnominal. "A EVOLUÇÃO DAS ESPÉCIES SE EXPLICA NAS FORMULAÇÕES DA TEORIA DARWINISTA."

b) AO SE ACREDITAR[...] DEVER-SE-IA aceitar uma série... (verbo no singular - Sujeito Oracional). 2 ERROS

c) Caso TROCASSEM[...] SERIA menos problemático[...] CADA UMA delas ACREDITASSE. (conjunção condicional exige o primeiro verbo no subjuntivo e o SEGUNDO também, para que se mantenha a correlação verbal). Portanto, 2 ERROS

d) que a ala dos conservadores POSSA[...], SERIA mais fácil[...] para ela DEFENDER... (sujeito no singular, verbo no singular, e o período aqui se trata de uma hipótese, portanto a forma corretar do verbo ser neste caso é "seria" em de vez de "seja".). 3 ERROS

e) QUESTÕES VITAIS[...], não DIZIAM[...] (houve erro de concordância verbal). 1 ERRO
Richard Dawkins não aceitou que a teoria darwinista, em cujas formulações se explica a evolução das espécies, fosse extensiva à evolução social do homem.

Para identificar a ideia de posse, lê do segundo substantivo para primeiro e coloca a preposição... formulações da teoria dawrinista
dizem ou diziam, dependendo do tempo verbal.

Na verdade, "em" é que retoma (teoria darwinista), pois o pronome "cujas" sempre faz referência ao consequente, e não ao antecedente.
Ao construir, nem sempre os pronomes relativos (que, quem, qual, onde, quanto e cujo) são empregados adequadamente. Além disso, o pronome "cujo" é um dos que mais geram dúvidas na hora da escrita. Seguem explicações de como explicá-lo adequadamente.

Cujo só é utilizado quando se indica posse, isto é, se algo pertence a alguém. A concordância em genero e número e feita com a palavra seguinte ao cujo. Ex: o projeto cujo funcionário resposável está viajando já está pronto.

A empresa, cuja fachada foi destruída pelo fogo, será reformada em breve.

Embora comum, é errado usar artigos definidos depois do pronome.

A equipe cujo o resultado foi o melhor terá financiamento. (uso inadequado).

Os artigos devem ser unidos ao cujo: cujo + o = cujo/ cujo+a = cuja/ cujo + os = cujos / cujo + as cujas.

Fonte: http://escreverbem.com.br/saiba-usar-corretamente-o-pronome-relativo-cujo/
Só complementado, a regência do verbo "explicar-se" pede um objeto direto, porém quando esse verbo se transforma em verbo pronominal, no caso da questão, sua regência muda e pede um objeto indireto. Outros exemplos: lembrar (VTD), lembrar-se (VTI); envolver (VTD), envolver-se (VTI).
O verbo "EXPLICAR" normalmente é um Verbo Transitivo Direto e Indireto (VTDI), ou seja, pede complemento com e sem preposição:

Ex.: Eu explico algo ou alguma coisa a você.

Entretanto, o "SE" transformou o verbo explicar em verbo pronominal, logo ele será Verbo Transitivo Indireto (VTI), pedindo a preposição "EM":

"Richard Dawkins não aceitou que a teoria darwinista, em cujas formulações se explica a evolução das espécies, fosse extensiva à evolução social do homem."

Facilitando:

"AS FORMULAÇÕES SE EXPLICAM NA EVOLUÇÃO DAS ESPÉCIES..."

Espero ter ajudado e que Jesus nos abençoe ricamente. :)
Gabarito: A correta

Questões:

b) A se acreditarem nas ideias de um darwinismo social, dever-se-ão aceitar uma série de teses conservadoras, abominadas pela esquerda.

A cobrança da questao é no período composto dos modos verbais.

Erro1: uso da preposição errada ("a" se); troca-se por (ao se).

Erro 2: (EM): o "Ao se acreditarem" faz parte da conjugação do futuro do subjuntivo na terceira pessoa e, dá ideia de quando; que na forma composta se constroi assim: "quando se acreditar", quando eles tiverem acreditado.

Erro 3: (ÃO) dever-se-ão aceitar: Mais adiante vimos outro verbo que agora deve ser construido assim: - Quando se acreditar; dever-se-á aceitar (futuro do presente do indicativo)

--> Tambem poderia ser um infinitivo pessoal que induziu ao erro. Mas escrito da forma correta seria: por acreditarem eles.

A título de curiosidade: o futuro composto do modo subjuntivo não se forma assim. Forma-se:

Futuro simples do subjuntivo + verbo principal no particípio

(Eles) tiverem + particípio do verbo principal

Ex. Quando eles tiverem acreditado nas ideias de um darwinismo social, já deverão ter aceitado uma série de teses conservadoras, abominadas pela esquerda.

(ctrl + C dos colegas:)

a) CERTA. "em cujas" retoma o termo anterior (darwinista) e concorda com o termo posterior (formulações); e a preposição "em" é obrigatória, porque "em cujas" tem função sintática de adjunto adverbial de lugar. "SE EXPLICA NAS FORMULAÇÕES DARWINISTA."

c) Caso TROCASSEM[...] SERIA menos problemático[...] CADA UMA delas ACREDITA. (conjunção condicional exige o primeiro verbo no subjuntivo e o SEGUNDO também, para que se mantenha a correlação verbal). Portanto, 2 ERROS

d) que a ala dos conservadores POSSA[...], SERIA mais fácil[...] para ELA DEFENDER (mesma explicação da C). 3 ERROS

e) QUESTÕES[...], DIZEM [...] (houve erro de concordância verbal). 1 ERRO
CORRETO ERRADO COREÇÃO

a)Richard Dawkins não aceitou que a teoria darwinista, em cujas formulações se explica a evolução das espécies, fosse extensiva à evolução social do homem.

b)A se acreditarem nas ideias de um darwinismo social, devera ser aceitar uma série de teses conservadoras, abominadas pela esquerda.

c)Caso a esquerda e a direita não trocassem tantas incoerências, seria menos problemático reconhecer os valores reais em que cada uma delas acreditassem.

d)Supondo-se que a ala dos conservadores possam um dia aceitar a tese evolucionista de Darwin, sera mais fácil para ela defenderem a teoria de um darwinismo social.

e)Questões vitais, tais como as que impliquem a polêmica sobre o aborto e a pena de morte, não diziam respeito apenas a um código, mas aos mais altos valores éticos.

FONTE: Arenildo Santos , Prof. de Português
Pelo amor de Deus! O professor Arenildo não explica o porquê de nada. Ele deve ter muito conhecimento da disciplina, senão ele não estaria aqui como professor, mas ele não sabe passar muita coisa não. Talvez por ser muito bom, ele ache algumas questões óbvias e não explica, mas nós precisamos de explicações mais pontuais, por favor, QC.
é brincadeira o pro° corrigiu a alternativa A viu que estava certa e disse que é boa só isso não isso é piada não É
A) Richard Dawkins não aceitou que a teoria darwinista, em cujas formulações se explica a evolução das espécies, fosse extensiva à evolução social do homem.

Correta.

Or. Principal:    Ele não aceitou   Correto

Or. Sub. Subst. Obj. Direta:     que a teoria fosse extensiva... Correto

Or. Sub. Adj. Explicativa:   a evolução das espécies é explicada nas formulações da teoria Correto (prep. 'em' antes do 'cujas')

B) A se acreditarem nas ideias de um darwinismo social, dever-se-ão aceitar uma série de teses conservadoras, abominadas pela esquerda.

Incorreta. Formas corretas seriam:

Deverão aceitar uma série de teses se acreditarem nas ideias.    O sujeito é 'vocês', por isso o verbo 'acreditar' vai para o plural

Uma série de teses deverá ser aceita ao se acreditar nas ideias.     'nas ideias' não é sujeito do verbo 'acreditar' (termo preposicionado)

Ao se acreditar nas ideias, dever-se-ão aceitar uma série de teses.     'nas ideias' não é sujeito do verbo 'acreditar' (termo preposicionado)

C) Caso a esquerda e a direita não trocassem tantas incoerências, será menos problemático reconhecer os valores reais em que cada uma delas acreditassem.

Incorreta. O correto seria:

Caso A e B não trocassem tantas incoerências, seria menos problemático reconhecer os valores reais em que cada uma delas acredita.

D) Supondo-se que a ala dos conservadores possam um dia aceitar a tese evolucionista de Darwin, seja mais fácil para ela defenderem a teoria de um darwinismo social.

Incorreta. O correto seria:

Supondo-se que a ala dos conservadores pudesse um dia aceitar a tese evolucionista de Darwin, seria mais fácil para ela defender a teoria de um darwinismo social.

Supondo-se que pudesse aceitar a tese, seria mais fácil defender a teoria.

Seria mais fácil defender a teoria, supondo-se que pudesse aceitar a tese.

E) Questões vitais, tais como as que impliquem a polêmica sobre o aborto e a pena de morte, não dizia respeito apenas a um código, mas aos mais altos valores éticos.

Incorreta. O correto seria:

Questões vitais não dizem respeito apenas...
As questões do professor Arenildo, não são comentadas ele não explica nada. kkkkkkkkkkkkkk sai locura.......................
ao professor falta didática e sobre erudição soberba.

ID

2521324

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

[Uma espécie complicada]

(Adaptado de: VERISSIMO, Luis Fernando O mundo é bárbaro. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008, p. 163-164)

Está clara e correta a redação deste livre comentário sobre o texto:

Alternativas

Nem sempre é fácil de distinguir entre teses, progressistas ou conservadoras, se ambas carecem de clareza onde busquem determinar seus princípios básicos.

Dawkins buscou ser escrupoloso ao rechaçar na teoria de Darwin, o desafio de aceitar para a condição humana o que era legítima propriedade das outras espécies.

O papel do Estado costuma ser debatido e identificado segundo a crença daqueles que avaliam a iniciativa estatal com base na ideologia que defendem.

Não se espere que conservadores e progressistas vão entrar em acordo senão quando minimizarem as diferenças ideológicas que não os deixam se aproximarem.

Dentro da teoria darwinista, um elemento escandaloso, é o de que os chimpanzés possam ser-nos equiparados, como ascendentes de uma mesma espécie fundamental.

Comentários

a) Nem sempre é fácil DE (ERRADO) distinguir entre teses, progressistas ou conservadoras, se ambas carecem de clareza ONDE (ERRADO - PRNOME RELATIVO) busquem determinar seus princípios básicos.

b) Dawkins buscou ser ESCRUPULOSO ao rechaçar na teoria de Darwin, o desafio de aceitar para a condição humana o que era legítima propriedade das outras espécies.

c) O papel do Estado costuma ser debatido e identificado segundo a crença daqueles que avaliam a iniciativa estatal com base na ideologia que defendem. CORRETA

d) Não SE (ERRADO) espere que conservadores e progressistas vão entrar em acordo, (VÍRGULA) senão quando minimizarem as diferenças ideológicas que não os deixam se aproximarem.

e) Dentro da teoria darwinista, um elemento escandaloso (VÍRGULA - VERBO DE LIGAÇÃO + PREDICATIVO DO SUJEITO) é o de que os chimpanzés possam ser-nos equiparados, como ascendentes de uma mesma espécie fundamental.

Esses foram os erros que localizei, se estiver errado por favor me avisem e corrijam! Obrigado.

FAÇ SUA PARTE! BONS ESTUDOS!
na auternativa B escrupuloso está grafado errado
Acredito que o erro da "B" se refere a transitividade do verbo aceitar: " o desafio de aceitar a condição humana, e não "...aceitar para a condição humana"
Na letra B a vírgula está separando o verbo do objeto: "...ao rechaçar na teoria de Darwin, o desafio..."
Roger, mas o rechaçar refere-se ao DESAFIO, e não "a teoria"... ele quer dizer que rechaça O DESAFIO na teoria de Darwin...

O erro está na vírgula antes de "o desafio".
d) Não se espere que conservadores e progressistas vão entrar em acordo senão quando minimizarem as diferenças ideológicas que não os deixam se aproximarem. SE NÃO ( separado) = caso não
a) Nem sempre é fácil de(x) distinguir entre teses, progressistas ou conservadoras, se ambas carecem de clareza onde busquem determinar seus princípios básicos.

b) Dawkins buscou ser escrupoloso(ESCRUPULOSO) ao rechaçar na teoria de Darwin, o desafio de aceitar para(quem aceita, aceita alguma coisa - VTD) a condição humana o que era legítima propriedade das outras espécies.

c) O papel do Estado costuma ser debatido e identificado segundo a crença daqueles que avaliam a iniciativa estatal com base na ideologia que defendem. CORRETA

d) Não se(x) espere que conservadores e progressistas vão entrar em acordo, senão( Se não = caso não / Senão significa do contrário) quando minimizarem as diferenças ideológicas que não os deixam se aproximarem.

e) Dentro da teoria darwinista, um elemento escandaloso (Não separe por vírgula sujeito+verbo+complemento) é o de que os chimpanzés possam ser-nos equiparados, como ascendentes de uma mesma espécie fundamental.
Eu não captei a pergunta kkkkk! Fui pela interpretação do texto e acertei!
Letra C Oração subordinada adjetiva Restritiva, sem vírgulas.
SE NÃO

Quando equivale a "caso não" ou "quando não"

- Se não pagarem, serão expulsos.

- A grande maioria, se não a totalidade dos acidentes de trânsito, ocorre por bebedeira.

SENÃO

Quando equivale a "a não ser, mas sim, caso contrário" ou é sinônimo de "erro, defeito".

- O Sol não é nada senão mais um astro.

- Isso não compete ao estado, senão ao governo federal.

- Leve agasalhos, senão sentirá frio. (Pode-se usar "se não" neste caso, pois equivale a Leve agasalhos; se não levar, sentirá frio.)

- Não havia um senão em seu texto.

Agora seja uma pessoa mais feliz quando escrever! :-)

Grande abraço!

Pestana

fernandopest@yahoo.com.br\

''Tudo acontece na hora certa. Tudo acontece, exatamente quando deve acontecer.''

Bons estudos!
Os que sentiram o texto, também acertaram, uma vez que o comentário da letra C é bastante coerente com a ideia do texto e sem falar que é uma bela reflexão.
Pessoal, deve-se ter cautela ao analisar os comentários abaixo.

Não que todos estão errados, mas há equívocos grosseiros que podem atrapalhar a base de seus estudos.

Sugestão: clique no link "Indicar para comentário" e passe a segui-la. Assim vc será notiticado qdo ela for comentada por um professor.

Tentarei dar a minha parcela de colaboração.

a) Nem sempre é fácil de distinguir entre teses, progressistas ou conservadoras, se ambas carecem de clareza onde busquem determinar seus princípios básicos.

Errado."O que nem sempre é fácil? Isso (que tá no lugar de "de distinguir") Logo não pode haver a preposição, pois não existe sujeito preposicionado. Ficaria correto "Nem sempre é fácil distinguir..." e colocando na ordem direta: "Distinguir nem sempre é fácil." Chamado tbém de sujeito oracional. Lembrando que o verbo na função de sujeito oracional NUNCA poderá estar no plural.

b)Dawkins buscou ser escrupoloso (escrupuloso) ao rechaçar na teoria de Darwin, o desafio de aceitar, para a condição humana, o que era legítima propriedade das outras espécies.

Errado. Deveria haver uma vírgula separando o trecho "rechaçar, na teoria de Darwin,..." por se tratar de um termo adverbial deslocado.

c) O papel do Estado costuma ser debatido e identificado segundo a crença daqueles que avaliam a iniciativa estatal com base na ideologia que defendem.

Alternativa correta!! Sempre fique atento aos termos referenciais para ajudar no entendimento da frase.

d) Não se espere que conservadores e progressistas vão entrar em acordo senão quando minimizarem as diferenças ideológicas que não os deixam se aproximarem.

Errado. Deveria haver uma vírgula no trecho "...vão entrar em acordo, senão quando minimizarem..."

"As orações coordenadas sindéticas adversativas transmitem uma ideia de oposição à oração anterior. É obrigatório o uso de vírgulas antes das orações coordenadas sindéticas adversativas." (https://www.normaculta.com.br/oracoes-coordenadas/)

E essa é mais uma razão do "senão" ser escrito junto e não separado como dito por alguns abaixo.

e) Dentro da teoria darwinista, um elemento escandaloso, é o de que os chimpanzés possam ser-nos equiparados, como ascendentes de uma mesma espécie fundamental.

Errado. Separou o sujeito do verbo em "...um elemento escandaloso é o de que..." (não deveria haver a vírgula entre "escandaloso" e "é".
cara têm vários comentários errados aqui, uns ate absurdos. Uma dica, tomem muito cuidado com comentários...

ID

2521327

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

[Uma espécie complicada]

(Adaptado de: VERISSIMO, Luis Fernando O mundo é bárbaro. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008, p. 163-164)

Há adequada transposição de um segmento para a voz passiva em:

Alternativas

acredita (...) na teoria de Darwin // a teoria de Darwin tem seu crédito.

se declara contra a ideia do darwinismo social // é declaradamente contrário ao darwinismo social.

pregam o darwinismo social sob vários nomes // o darwinismo social é pregado sob vários nomes.

Esquerda (...) e direita (...) trocam incoerências // esquerda e direita são incoerentemente trocadas.

Conservadores (...) invocam a santidade da vida // a santidade da vida tem sido invocada por conservadores.

Comentários

Em regra, só é possível a transposição da voz ativa p/ a voz passiva de VTD e VTDI.
Pregam = VTD

o darwinismo social é pregado sob vários nomes.

Mesmo tempo da ação (presente)

Gab.C
a) acredita (...) na teoria de Darwin (objeto indireto) // a teoria de Darwin tem seu crédito. ERRADO. Verbo transitivo indireto não aceita passiva.

b) se declara contra a ideia do darwinismo social // é declaradamente contrário ao darwinismo social. ERRADO. Acredito que o verbo declarar, neste caso, seja transitivo indireto. Corrijam-me se estiver errada.

c) pregam o darwinismo social sob vários nomes // o darwinismo social é pregado sob vários nomes. CORRETO

d) Esquerda (...) e direita (...) trocam incoerências // esquerda e direita são incoerentemente trocadas. ERRADO. Incoerências são trocadas pela esquerda e direita.

e) Conservadores (...) invocam a santidade da vida // a santidade da vida tem sido invocada por conservadores. ERRADO. A santidade da vida é invocada pelos conservadores.
Vozes verbais

A Multidão aplaudia os jogadores

Os Jogadores eram aplaudidos pela multidão.

1 -- 2

2 --- 3

.

.

.
e)

a santidade da vida tem sido invocada por conservadores.

passando para passiva ativa ficaria:

conservadores têm invocado a santidade da vida.
Adriana Alves, o gabarito é a letra C. Eu também achava ser a E, não havia entendido, então pesquisei e achei a resposta o porquê não ser a letra E

Para conseguirmos chegar a resposta correta (verbo transitio indireto) é importante voltarmos no texto para ler e entender o contexto, coisa que eu não fiz, mas gerou apredizagem para mim.

"Conservadores, que denunciam a interferência indevida do Estado na vida das pessoas, invocam a santidade da vida para que o Estado proíba o aborto, e geralmente são a favor da pena de morte, a mais radical interferência possível do Estado na vida de alguém. Enfim, seja como for que chegamos a isto, somos uma espécie complicada".

INVOCAR: Chamar em seu auxílio com uma prece, uma súplica: invocar a Deus.Suplicar a proteção de; implorar: os alunos invocavam ajuda. ===> (nestes sentidos é verbo transitivo direto)

INVOCAR: Demonstrar hostilidade, antipatia; sentir repulsa: ele invocou com o cobrador; invocou-se com sua superioridade. ===> (nestes sentidos é verbo transitivo indireto)
Marquei a letra E, fui procurar o porquê de está errada e lembrei que ao passar uma frase para voz passiva você tem que prestar atenção também no tempo verbal. Na letra E:

Conservadores (...) invocam ( Presente do Indicativo) a santidade da vida

// a santidade da vida tem sido invocada (Pretérito Perfeito do Indicativo) por conservadores.

Por isso que o certo seria A santidade da vida é invocada pelos conservadores.

Espero ter ajudado...
Voz passiva: Verbo SER + V. Participio; logo as alternativas b,c já ficam fora. A alternativa A o verbo usado é TER.

Na passagem da Voz ativa para a passiva se na Ativa tiver um verbo, na passiva terá dois, assim por diante. Logo a alternativa E "ter sido invocada" (3 verbos), além de adicionar o Verbo TER.
Ativa com 1 verbo = passiva com 2 verbos.

Ativa com 2 verbos = passiva com 3 verbos.
a) acredita (...) na teoria de Darwin (objeto indireto) // a teoria de Darwin tem seu crédito. ERRADO. Verbo transitivo indireto não aceita passiva.

b) se declara contra a ideia do darwinismo social // é declaradamente contrário ao darwinismo social. ERRADO. Acredito que o verbo declarar, neste caso, seja transitivo indireto. Corrijam-me se estiver errada.

c) pregam o darwinismo social sob vários nomes // o darwinismo social é pregado sob vários nomes. CORRETO

d) Esquerda (...) e direita (...) trocam incoerências // esquerda e direita são incoerentemente trocadas. ERRADO. Incoerências são trocadas pela esquerda e direita.

e) Conservadores (...) invocam a santidade da vida // a santidade da vida tem sido invocada por conservadores. ERRADO. A santidade da vida é invocada pelos conservadores.
eu acertei, mas tive uma dúvida, qd passa pra voz passiva não é obrigatório inverter os termos?
Uma dica para resolver essa questão é:

- ver a quandidade de VERBOS na frase, visto que, quando houver a transformação da VOZ ATIVA para VOZ PASSIVA sempre teremos um verbo a mais.

-se de inicio tivermos 1 verbo = qdo for transforamda pra voz passiva deverá ter dois verbos (SEMPRE 1 A +).

EX: letra "c"

-pregam o darwinismo social sob vários nomes (VOZ ATIVA )

- o darwinismo social é pregado sob vários nomes. (VOZ PASSIVA )

Espero ter ajudado.
É so colocar o verbo no presente do indicativo + particípio.

pelo menos faço assim, se eu tiver errado me corrijam.
Há dois tipos de vozes passiva:
1 - Analítica = SER + PARTICÍPIO DO VERBO
2 - Sintética = VTD/VTDI + se
c) C
Esse é o tipo de questão que, você corre para a voz passiva e analisa as assertivas (para não perder tempo) que são compostas da seguinte maneira:

SER + PARTICÍPIO

VTD/VTDI + SE
VIDE Q855903 Q661364:

Os revestimentos das paredes isolam o calor. (3º parágrafo)

Essa oração está corretamente reescrita na voz passiva em:

Os revestimentos das paredes isolam o calor

   Sujeito VTD OD

O calor é isolado pelos revestimentos das paredes.

Sujeito        VL Predicativo

               ***  NÃO ADMITEM TRANSPOSIÇÃO PARA A VOZ PASSIVA

1)    verbos transitivos indiretos (REGEM PREPOSIÇÃO) exceção:    OBEDECER E DESOBEDECER.

                         Quem Protesta, Protesta Contra algo/ A alguém.

2)        verbos INTRANSITIVOS       (não pedem complementos)

3)       verbos de ligação       ( ser , estar , ficar, continuar, voltar, andar, parecer , permanecer...)

     4) verbo IMPESSOAIS       (NÃO TEM SUJEITO):   HAVER (no sentido de existir) e verbos que expressem fenômenos da natureza.

.....................................................................

DICA:    Só podem ser transpostos para a VOZ PASSIVA os VTD e os VTDI

Ex.:

- (VTD ) o acesso das obras a um status estético que as exalta.

                             QUEM EXALTA, EXALTA ALGO.

- (VTI ) elas protestam contra os fatos da realidade, os poderes.



QUEM PROTESTA, PROTESTA CONTRA ALGO OU ALGUEM.

                                  PEDE PREPOSIÇÃO !!!!

- (VTD) Muitas obras antigas celebram vitórias militares e conquistas.

                           QUEM CELEBRA, CELEBRA ALGO.

- ( VTD)  museu, por retirar as obras de sua origem.

                              QUEM RETIRA, RETIRA ALGO.

- ( VTD) a crítica mais comum contra o museu apresenta-o.

                            QUEM APRESENTA, APRESENTA ALGO.

                              PASSAR DA FORMA ATIVA PARA PASSIVA

VIDE       Q203427    Q592793   Q643168

TERIAM sido utilizados (3 verbos)

TERIAM utilizado (2 verbos)

TERIA SIDO CRIADO ( 3 verbos)

TERIA CRIADO (2 verbos)

FORAM FEITAS (2 verbos)

FIZERAM   (1 verbo)
Na mudança de voz o tempo e o modo dos verbos sempre permnecerão inalterados.
CARAMBA ESSE PROFESSOR SÓ FALA QUE NÃO TEM VOZ PASSIVA E NÃO EXPLICA E JÁ VAI PARA OUTRA QUESTÃO ALGUEM PODE TOMAR UMA PROVIDÊNCIA SOBRE ISSO
Andressa essa regra vale pra geral?

ID

2521330

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

[Uma espécie complicada]

(Adaptado de: VERISSIMO, Luis Fernando O mundo é bárbaro. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008, p. 163-164)

O verbo indicado entre parênteses deverá flexionar-se de modo a concordar com o termo sublinhado na frase:

Alternativas

A lei da sobrevivência dos mais fortes (concorrer) para a explicação do evolucionismo darwinista.

Um valor do qual, via de regra, não se (afastar) os conservadores é o da vantagem econômica.

O direito de aborto é uma das teses pelas quais (manifestar) simpatia o progressista de esquerda.

Não (caber) ao Estado tomar iniciativas, segundo os conservadores, no plano dos valores individuais.

De todas as considerações feitas pelo autor, (resultar) a conclusão de que nossa espécie é de fato complicada.

Comentários

Direto ao Ponto!

a) CONCORRER, flexionando ficaria "concorre" e concorda com "A lei"

b) AFASTAR, flexionando ficaria "afastam" e concorda com "conservadores"

c) MANIFESTAR, flexionando ficaria "manifesta" e concorda com "o progressista de esquerda"

d) CABER, flexionando ficaria "cabe" e concorda com "sujeito oracional"

e) RESULTAR, flexionando ficaria "resulta" e concorda com "a conclusão"

____________
foco força fé
a) A lei da sobrevivência dos mais fortes CONCORRE para a explicação do evolucionismo darwinista. ERRADO.

b) Um valor do qual, via de regra, não SE AFASTAM os conservadores é o da vantagem econômica. CORRETO. Está na voz passiva sintética. (Os conservadores não são afastados).

c) O direito de aborto é uma das teses pelas quais MANIFESTA simpatia o progressista de esquerda. ERRADO.

d) Não CABE ao Estado tomar iniciativas, segundo os conservadores, no plano dos valores individuais. ERRADO. Sujeito oracional fica na 3º pessoa do plural.

e) De todas as considerações feitas pelo autor, RESULTA a conclusão de que nossa espécie é de fato complicada. ERRADO.
não está sublinhado aí fica difícil
Já reportei erro na questão, uma vez que esqueceram de sublinhar os termos nas alternativas aos quais se refere o comando da questão.
No aplicativo não está sublinhado, mas na web está!
Análise:

a) E. O verbo 'concorrer' deve concordar com o núcleo do sujeito simples (a lei) permanecendo no singular. Logo o item está errado, porque a concordância gira em torno da palavra 'lei'.
b) C.
c) E. Veja a ordem direta: ... das teses pelas quais o progressita de esquerda manifesta simpatia. Logo o verbo 'manifestar' gira em torno da palavra 'o progressista' (que é o núcleo do sujeito).
d) E. Segundo os conversadores, não cabe ao Estado tomar iniciativas no plano de ... O verbo 'caber' é intrasitivo e concorda geralmente com o termo que vem poposto a ele. Nesse caso o termo é Estado, devendo o verbo permanecer no singular. Logo a concordância verbal não gira em torno da palavra 'iniciativas'.
e) E. Na ordem direta: A conclusão de que ... resulta de todas considerações feita pelo autor. O verbo gira em torno da palavra 'conclusão' e não 'considerações'.
LETRA B

Dica pra FCC : Passe tudo pra ordem direta antes de fazer qualquer análise .

Um valor do qual os conservadores não se afastam .
Quem não se afastam ? os conservadores
Faltou sublinhar... Está difícil em Qc ?
O meu também não está sublinhado kk
Galera, nas minhas questões também não aparecia nada sublinhado. Estava acessando pelo Explorer.

Mudei de navegador (agora Chrome) e deu certo.

Tentem! ;)

E RODRIGO MENDES,

A letra B)

na ordem direta fica: A vantagem econômica é um valor do qual, ..., os conservadorES não se afastaM.
Li, reli e não entendi o que a questão tá pedindo
compreender o que pedem algumas questões tem sido meu calcanhar de aquiles
IRESMEIRE SILVA digo o mesmo que você, a parte mais dificil foi entender a questão! :/
Que questão é essa? Não entendi o que estava pedindo...
Questão difícil de entender. Consegui fazer procurando o sujeito. Não sei se é a forma correta, mas deu certo!

B)- Um valor do qual, via de regra, não se (afastar) os conservadores é o da vantagem econômica: Quem é que não se afastam? Os conservadores!
Que merda de enunciado. Questão razoavelmente simples, mas que, na hora da prova,torna-se um bicho papão pela falta de bom senso do examinador.
nao entendi o enunciado da questão. Era pra por no plural???
Fiz o que Erika Oliveira indicou e deu certo em relação ao subinhado que não estava aparecendo.
Aquele enunciado que você lê pelo menos umas três vezes para entender o que a pergunta quer (risos).
B) Um valor do qual, via de regra, não se (afastar) os conservadores é o da vantagem econômica.

Um valor do qual, via de regra, não se afastam os conservadores é o da vantagem econômica.

Os conservadores não se afastam.

"do qual" é objeto indireto .
cara ... se não fosse vcs eu não entenderia o que a questão quer
Só mudar a frase: um valor do qual os conservadores não se afastam é o da vantagem econômica, via de regra.
O sublinhado da questão só aparece no Google Chrome!
Dica um- passe tudo para ordem direta

Ache o sujeito que vale lembrar não é preposicionado

Espero ter contribuido.
Também não tinha entendido o enunciado, conclusão, errei :(
Se o termo sublinhado está no plural, o termo entre parênteses deve flexionar-se também para o plurar

Se o termo sublinhado está no singular, o termo entre parênteses deve flexionar-se também para o singular

-

é isso que a questão pede
Cobrança de Concordância com Presença de Particula SE e inversão de sujeito:

a) INCORRETA. O Sujeito dessa frase é: A Lei da sobrevivência dos mais fortes. O núcleo é lei. Logo o verbo fica no singular: CONCORRE.

.

b) CORRETA. Sujeito: Os conservadores. "Os Conservadores não se afastam do valor da vantagem econômica". IMPORTANTE! Aqui temos um verbo transitivo indireto: afastar. A Particula SE junto desse verbo JAMAIS manda esse verbo para voz passiva (porque ele é intransitivo). Ele continua ATIVO. A regra do português é de voz passiva para o VERBO TRANSITIVO DIRETO. Ex. Apresentam oportunidades / Apresentam-se oportunidades. Nesse caso o objeto direto se tranforma em sujeito e por isso eu digo que ele foi apassivado.
Olha a diferença: Precisam de oportunidades -> Verbo Trantivo indireto com sujeito indeterminado por plural na terceira pessoa (Eles). Quando quero indertimnar esse verbo com a PIS (particula de indeterminação de SE), obrigatoriamente mando para o singular, mas ele permanece ATIVO. "Precisa-se de oportunidades". Aqui a frase ainda permanece com sujeito INDETERMINADO. E NA VOZ ATIVA. Quer uma explicação TOP? vai nesse endereço: https://www.youtube.com/watch?v=QMP3wLvAvTs&list=PLp1Zyw8aIhTAnTvCiKjj9Wy9XQzr5y1zP&index=13

.

c) INCORRETA. Sujeito: O progressita de esquerda. Verbo: manifestar. " O progressista de esquerda manifesta simpatia pela teses de direito de abordo." Por esse motivo não há concordância com a palavra "teses".

.

d) INCORRETA. Sujeito Oracional: Tomar iniciativas não cabe ao Estado. Oração Substantiva Subjetiva reduzida de infinitivo. Regra de decorar: Apareceu um sujeito oracional: coloca no singular. Ex. Cabe aos trabalhadores reinvindicar melhorias. Importante: trabalhadores não pode ser sujeito porque ele vem com preprosição.

.

e) INCORRETA. Sujeito: A conclusão de que nossa espécie de fato é complicada resulta de todas as considerações feitas pelo autor. A palavra considerações faz parte do Objeto Direto.
quais são os termos sublinhados?
Não entendi o enunciado. Acertei no chute kkk
Não ta aparecendo os itens sublinhados para alguns, por isso o não entendimento. Eu fui baixar a prova para poder entender também.
Mais duas vezes e eu acerto.

Em 10/11/2017, às 18:20:01, você respondeu a opção E.Errada!

Em 05/11/2017, às 19:06:56, você respondeu a opção C.Errada!

Em 05/11/2017, às 10:57:13, você respondeu a opção D.Errada!
SOMENTE COM MUITAS RESOLUÇÕES PRA ENTENDER!
Passei alguns minutos carregando... para só então entender o que a questão estava cobrando.
Uma sensação de vácuo da banca.

Escutei os cri cri cri cri, até conseguir entender.

=/
É só pra mim que não aparece sublinhado?
Ao pessoal que não consegue ver os termos sublinhados, reportem erros nessas questões. Talvez assim o qc se indigne em arrumar isso de uma vez por todas -.-
Termos sublinhados?
meu DEUS eu só queria entender concordância
Tive dificuldades para entende-la ... espero conseguir passar aos colegas a forma que aprendi.

Vamos lá :

Precisamos entender o que a questão nos pede.:

"O verbo indicado entre parênteses deverá flexionar-se de modo a concordar com o termo sublinhado na frase:"

Desta forma .. vemos que a questão está cobrando resolução de Concordância Verbal e que o verbo DEVERÁ concordar com o termo SUBLINHADO  e para isso será necessário identificarmos quem é o sujeito em cada alternativa.

Vamos às alternativas

a. "A lei da sobrevivência dos mais fortes (concorrer) para a explicação do evolucionismo darwinista. "

1. Quem é o sujeito da forma verbal (concorrer)?

Quem concorre para a explicação do evolucionismo darwinista ?

Resposta : "A lei da sobrevivência dos mais fortes"

Quem é o núcleo do sujeito de "A lei da sobrevivência dos mais fortes" ?

Resposta : "lei"

Logo : o verbo concorrer concorda com lei e não com fortes como aponta a banca. ==> Alternativa A - INCORRETA

b) "Um valor do qual, via de regra, não se (afastar) os conservadores é o da vantagem econômica. "

1. Quem é o sujeito da forma verbal (afastar) ?

Quem se afasta ?

Resposta : "Os conservadores"

Logo : o verbo afastar concorda com os conservadores  como aponta a banca. ==> Alternativa B - CORRETA



c) "O direito de aborto é uma das teses pelas quais (manifestar) simpatia o progressista de esquerda. "

   1. Quem é o sujeito da forma verbal (manifestar) ?

Quem manifesta simpatia ?

Resposta : "o progressista de esquerda"

Quem é o núcleo do sujeito de "o progressista de esquerda" ?

Resposta : "progressista"

Logo : o verbo manifestar concorda com progressista e não com teses como aponta a banca. ==> Alternativa C - INCORRETA

d) "Não (caber) ao Estado tomar iniciativas, segundo os conservadores, no plano dos valores individuais."

1. Quem é o sujeito da forma verbal (caber) ?

O que não cabe ao estado ?

Resposta : "tomar iniciativas"

Resposta : "tomar" ==> Cuidado aqui ... o núcleo não é "iniciativas"

Logo : o verbo caber concorda com tomar e não com iniciativas como aponta a banca. ==> Alternativa D - INCORRETA

e) "De todas as considerações feitas pelo autor, (resultar) a conclusão de que nossa espécie é de fato complicada."

   1. Quem é o sujeito da forma verbal (resultar) ?

O que resulta ?

Resposta : " a conclusão"

Quem é o núcleo do sujeito de "o conclusão" ?

Resposta : "conclusão"

Logo : o verbo resultar concorda com conclusão  e não com considerações como aponta a banca. ==> Alternativa E - INCORRETA

Na Luta!! ;-)
Colocando a alternativa B na ordem direta:

Um valor do qual os conservadores não se afastam, via de regra, é o da vantagem econômica.
RESPOSTA ATUALIZADA:
Cá estou novamente diante desta questão e:
1) Agora as palavras sublinhadas aparecem porque atualizei meu macOS;
2) Obrigada à Virgínia M. que elucidou o que o enunciado queria e, não, não soa óbvio de forma alguma;
3) A explicação de Arya Concurseira está bem didática pra entender cada detalhe.

#vidaquesegue

----------

Reportem o erro, por favor! Esta já é a segunda vez que faço o exercício e fico boiando porque as palavras não aparecem sublinhadas.

#noixnaluta #forçaefoco
EF APROVADA: Sei que soa óbvio, mas a dificuldade da questão estava, simplesmente, em compreender seu enunciado, ou seja, que o examinador queira que soubéssemos em qual oração a palavra sublinhada era o sujeito, com o qual o verbo deveria flexionar-se para concordar.
GABARITO LETRA B

a) A lei concorre
b) Gabarito
c) Manifesta simpatia. Quem manifesta simpatia? O Progressista de esquerda.
d) Não cabe a quem? Ao Estado.
e) Resulta a conclusão.
No caso da letra b, o verbo é VTI, pois quem se afasta se afasta DE algo ou DE alguém, porém o SE não é índice de indeterminação do sujeito, pois se fosse o verbo deveria ficar na 3ª do singular, o SE é parte integrante do verbo. O verbo na forma infinitiva é afastar-se, conjuga com a presença do pronome oblíquo. E por isso ele concorda com seu sujeito, que no caso são "os conservadores".

Vou colocar uma lista de verbos pronominais, que tirei do livro do Pestana: indignar-se, ufanar-se, atrever-se, alegrar-se, admirar-se, lembrar-se, esquecer-se, orgulhar-se, arrepernder-se, queixar-se, sentar-se, suicidar-se, concentrar-se, converter-se, afastar-se, precaver-se, afogar-se.
Pra quem quert aprender de fato concordancia, deve fazer só questão da FCC

ID

2521333

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Sem privacidade

Ainda é possível ter privacidade em meio a celulares, redes sociais e dispositivos outros das mais variadas conexões? Os mais velhos devem se lembrar do tempo em que era feio “ouvir conversa alheia”. Hoje é impossível transitar por qualquer espaço público sem recolher informações pessoais de todo mundo. Viajando de ônibus, por exemplo, acompanham-se em conversas ao celular brigas de casal, reclamações trabalhistas, queixas de pais a filhos e vice-versa, declarações românticas, acordo de negócios, informações técnicas, transmissão de dados e um sem-número de situações de que se é testemunha compulsória. Em clara e alta voz, lances da vida alheia se expõem aos nossos ouvidos, desfazendo-se por completo a fronteira que outrora distinguia entre a intimidade e a mais aberta exposição.

Nas redes sociais, emoções destemperadas convivem com confissões perturbadoras, o humor de mau gosto disputa espaço com falácias políticas – tudo deixando ver que agora o sujeito só pode existir na medida em que proclama para o mundo inteiro seu gosto, sua opinião, seu juízo, sua reação emotiva. É como se todos se obrigassem a deixar bem claro para o resto da humanidade o sentido de sua existência, seu propósito no mundo. A discrição, a fala contida, o recolhimento íntimo parecem fazer parte de uma civilização extinta, de quando fazia sentido proteger os limites da própria individualidade.

Em meio a tais processos da irrestrita divulgação da personalidade, as reticências, a reflexão silenciosa e o olhar contemplativo surgem como sintomas problemáticos de alienação. Impõe-se um tipo de coletivismo no qual todos se obrigam a se falar, na esperança de que sejam ouvidos por todos. Nesse imenso ruído social, a reclamação por privacidade é recebida como o mais condenável egoísmo. Pretender identificar-se como um sujeito singular passou a soar como uma provocação escandalosa, em tempos de celebração do paradigma público da informação.

(Jeremias Tancredo Paz, inédito)

Diante do fenômeno caracterizado no texto como irrestrita divulgação da personalidade, seu autor posiciona-se

Alternativas

com neutralidade, uma vez que se limita a descrever os novos procedimentos tecnológicos que viabilizaram as várias conexões sociais.

com relutância, mas não deixa de encaminhar sua adesão aos meios técnicos que passaram a estabelecer novos vínculos entre as pessoas.

de modo a estabelecer um vínculo entre o cuidado que havia com a privacidade e a forma pela qual esta inspirou o estabelecimento de conexões mais produtivas.

de modo a confrontar a obsessão moderna pela irrefreável conectividade com a privacidade que era preservada nas relações sociais do passado.

de modo a avaliar, com a isenção possível, as perdas e ganhos da nova conectividade social, comparada à inoperância dos velhos canais de comunicação.

Comentários

LETRA D. Obsessão moderna pela irrefreável conectividade social X privacidade nas relações do passado.

"Ainda é possível ter privacidade em meio a celulares, redes sociais e dispositivos outros das mais variadas conexões? Os mais velhos devem se lembrar do tempo em que era feio “ouvir conversa alheia”. Hoje é impossível transitar por qualquer espaço público sem recolher informações pessoais de todo mundo.(...) A discrição, a fala contida, o recolhimento íntimo parecem fazer parte de uma civilização extinta, de quando fazia sentido proteger os limites da própria individualidade.

Em meio a tais processos da irrestrita divulgação da personalidade, as reticências, a reflexão silenciosa e o olhar contemplativo surgem como sintomas problemáticos de alienação. Impõe-se um tipo de coletivismo no qual todos se obrigam a se falar, na esperança de que sejam ouvidos por todos. Nesse imenso ruído social, a reclamação por privacidade é recebida como o mais condenável egoísmo. Pretender identificar-se como um sujeito singular passou a soar como uma provocação escandalosa, em tempos de celebração do paradigma público da informação."
Em suma, o autor está puto com os textoes do facebook

vamos pegar leve ai
LETRA D

Desde o início , o autor se mostra contrário à exposição da vida privada em mecanismos sociais ( celulares etc...)
Há confronto entre a obsessão moderna pela irrefreável conectividade X privacidade que era preservada nas relações sociais do passado.

Ainda é possível ter privacidade X em meio a celulares, redes sociais e dispositivos outros das mais variadas conexões?

Os mais velhos devem se lembrar do tempo em que era feio “ouvir conversa alheia”.

Hoje é impossível transitar por qualquer espaço público sem recolher informações pessoais de todo mundo.
É impossível não ler o texto e lembrar de Leandro Karnal ao abordar o tema "A servidão voluntária".

Leandro Karnal • Nossas vidas expostas ao mundo - https://www.youtube.com/watch?v=qyjps4Oa1aA - vídeo com 6 minutinhos..
Letra (d)

Em clara e alta voz, lances da vida alheia se expõem aos nossos ouvidos, desfazendo-se por completo a fronteira que outrora distinguia entre a intimidade e a mais aberta exposição.
Que texto MARAVILHOSO!!!!!
Letra D.

É como se todos se obrigassem a deixar bem claro para o resto da humanidade o sentido de sua existência, seu propósito no mundo. A discrição, ...

ID

2521336

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Sem privacidade

(Jeremias Tancredo Paz, inédito)

Nos três parágrafos do texto, enumeram-se elementos que caracterizam, exemplificam e qualificam um mesmo fenômeno, tal como ocorre na seguinte sequência:

Alternativas

privacidade / espaço público / testemunha compulsória (1° paragrafo)

variadas conexões / intimidade / aberta exposição (1 parágrafo)

emoções destemperadas / confissões perturbadoras / limites da própria individualidade (2° parágrafo)

recolhimento íntimo / civilização extinta / fala contida (2° parágrafo)

irrestrita divulgação da personalidade / reticências / olhar contemplativo (3° parágrafo)

Comentários

Fiquei na duvida entre a C e a D, só que na questão C os limites da propria individualidade se relaciona com o recolhimento intimo,a fala contida e isso não qualifica as emoções temperadas, confissões pertubadoras

Já a D

recolhimento íntimo / civilização extinta / fala contida (2° parágrafo)

Civilização extinta é caracterizada pelo recolhimento intimo e a fala contida que qualifica-o
Eu não consegui perceber a lógica para resolver esta questão.

"A discrição, a fala contida, o recolhimento íntimo parecem fazer parte de uma civilização extinta"

Se recolhimento íntimo caracteriza civilização extinta, fala contida também deveria caracterizá-la. Não percebi a intuição da qualificação.

Alguém poderia explicar?
Todos os elementos da letra D estão relacionados a discrição, intimidade, qualidades e características de foro íntimo, pessoais. A ligação com "civilização extinta" se dá por meio da leitura do texto, em que o autor fala da intimidade pessoal como algo do passado, que perdeu espaço nos dias de hoje com o advento da internet e a popularização das redes sociais, em que se compartilham ampla e publicamente informações pessoais.
a)privacidade(algo íntimo ou interno) / espaço público(posse de todos,ou seja, não é algo de uma só pessoa,divergindo assim do primeiro elemento) / testemunha compulsória(testemunha como o próprio nome já fala - participação de algum fato externo) (1° paragrafo) -ERRADA

b)variadas conexões(muitas opções) / intimidade(relação muito próxima divergindo completamente do 1º elemento)/ aberta exposição (outras pessoas tem acesso) (1 parágrafo) -ERRADA

c)emoções destemperadas (tipo de humor, sendo algo pessoal) / confissões perturbadoras (exposição de fatos para o público,divergindo do 1º elemento) / limites da própria individualidade (2° parágrafo) ERRADA

d)recolhimento íntimo / civilização extinta / fala contida (2° parágrafo) - CORRETA

e)irrestrita divulgação da personalidade(sem restrição a divulgação da personalidade) / reticências / olhar contemplativo (algo interiorizado, íntimo,restrito: divergindo do 1º elemento) (3° parágrafo) - ERRADA

Caso tenha algum equívoco, corrija- me.
LETRA D

A discrição , a fala contida , o recolhimento íntimo parecem fazer parte da CIVILIZAÇÃO EXTINTA .

Discrição e fala contida são exemplos que remotam à civilização exitnta .
Caso de exemplificação
Pessoal , eu não entendir o comando da questão , o que o examinador quer , qual a acertiva que ele quer , alguém pode me ajudar ?
Também não encontrei a lógica dessa questão, indiquei para um professor do Qc
Sobre o Enunciado !

Nos três parágrafos do texto, enumeram-se elementos que caracterizam, exemplificam e qualificam um mesmo fenômeno, tal como ocorre na seguinte sequência:

O examinador quer que você econtre elementos do texto que falem de um mesmo fenômeno .
Quer que esses elementos falem do fenômeno,trazendo características , exemplos e qualificantes.

Qual o fenômeno do texto que tem isso ? O DA CIVILIZAÇÃO EXTINTA .

A discrição , a fala contida , o recolhimento íntimo parecem fazer parte da CIVILIZAÇÃO EXTINTA .
Aqui, vendo alguns comentários, parece fácil, agora pense você na prova com 3 ou 4 minutos para resolver uma questão dessas, será que haveria tempo para analisar tão bem assim, acho questões assim meio que exageradas... eu até agora estou sem entender o que o examinador quis cobrar, e podem me chamar de burro, porque devo ser mesmo.....rsrsrs

Bons Estudos!!!
Essas questões da FCC de interpretação, muitas vezes ,parecem loteria. Muitas são sem nexo .
Pessoal, a questão é bem clara. A alternativa D está correta pelo simples fao de recolhimento íntimo / civilização extinta / fala contida, fazerem referência à privacidade outrora existente. Isto é, o próprio autor, em parágrafos anteriores deixa bem claro que na sociedade atual vige o princípio da exposição pública, na medida em que um indivíduo só existe se estiver exposto publicamente. Relata que na sociedade moderna não existe mais o recolhimento íntimo e nem mais a fala condita, características próprias de uma civilização extinta. Dessa forma, todos as três expressões supra fazem referência à falta de privacidade hodiernamente.

Espero ter ajudado. Avante.
Letra (D).

Basta buscar os termos que estão no mesmo período.

At.te, CW.
Até agora não entendi o que foi cobrado.
LETRA D

De fato a questão tem um enunciado bem complicado de entender. Raciocinei que as palavras deveriam ter uma conexão entre si, uma lógica. Portanto, as letras A, B e E foram eliminadas por mim. Percebam que o comando da questão fala: elementos que caracterizam, exemplificam e qualificam um mesmo fenômeno. Por conta disso imaginei que as três expressões em cada letra deveriam se relacionar entre si, uma vez que se referem a um mesmo fenômeno. Restaram as letras C e D. O Erro da C é bem sutil. O termo que não combina entre os três é o último deles, deixando a análise da assertiva bem difícil.

a) privacidade / espaço público / testemunha compulsória (1° paragrafo)
ERRADO. Privacidade e espaço público são contraditórios.

b) variadas conexões / intimidade / aberta exposição (1 parágrafo)
ERRADO. Variadas conexões e intimidade, no texto, também não se relacionam

c) emoções destemperadas / confissões perturbadoras / limites da própria individualidade (2° parágrafo)
ERRADO. As três expressões não se relacionam. Percebam que as duas primeiras fazem referência à ausência de intimidade, em que as pessoas de hoje em dia expõem suas emoções de forma destemperada e despejam confissões perturbadoras, sempre extrapolando o limite da própria individualidade.

d) recolhimento íntimo / civilização extinta / fala contida (2° parágrafo)
CERTO. Aqui podemos ver que os três termos relacionam-se entre si e referem-se à intimidade ora tolhida pelos avanços tecnológicos atuais. O recolhimento íntimo, que faz cada vez mais parte de uma civilização extinta, não mais se observa, uma vez que a fala contida, típico desse comportamento, afastou-se para dar lugar à exacerbação da comunicação entre as pessoas.

e) irrestrita divulgação da personalidade / reticências / olhar contemplativo (3° parágrafo)
ERRADO. O primeiro termo não se relaciona com os demais.

Pessoal, qualquer coisa se não concordarem com o meu comentário me avisem!
to me sentindo burro pra caramba
Letra D, as opções que são contrárias à ideia de exposição pública das informações!
Pessoal,

para aqueles que não entenderão a lógica da questão, assim como eu, indiquem para comentários do professor ok.
Também não entendi o que a questão pedia. Indiquei para comentário do professor.
A questão é autoexplicativa: elementos que caracterizam, exemplificam e qualificam um mesmo fenômeno.

No caso da alternativa correta: recolhimento íntimo / civilização extinta / fala contida caracterizam, exemplificam e qualificam de quando fazia sentido proteger os limites da própria individualidade

Acho que é isso, se estiver errado, corrijam-me.
O comando da questão pede que se identifique o quê há de comum entre os parágrafos (o todo do texto) e suas partes(os períodos de cada parágrafo).

Recolhimento íntimo(2º parágrafo) = privacidade(1º parágrafo), Civilização extinta(2º parágrafo) = Redundância, fala do próprio parágrafo e Fala contida (2º parágrafo)= Reflexão silenciosa (3º parágrafo)
Como q se indica para comentario do professor? Eu nao localizei onde. É só pelo site? Estou estudando pelo tablet
Queria conseguir responder as questões de Português recentes da FCC com essa tranquilidade da minha casa na hora da prova, ainda estou me recuperando da prova de Português de Analista do TRE-PR.
Fiquei aliviado que não é só eu que sou burro...kkkkkkk
A FCC tem apelado nas questões de português nesses últimos concursos! :(
LETRA D

De fato a questão tem um enunciado bem complicado de entender. Raciocinei que as palavras deveriam ter uma conexão entre si, uma lógica. Portanto, as letras A, B e E foram eliminadas por mim. Percebam que o comando da questão fala: elementos que caracterizam, exemplificam e qualificam um mesmo fenômeno. Por conta disso imaginei que as três expressões em cada letra deveriam se relacionar entre si, uma vez que referem-se a um mesmo fenômeno. Restaram as letras C e D. O Erro da C é bem sutil. O termo que não combina entre os três é o último deles, deixando a análise da assertiva bem difícil.

a) privacidade / espaço público / testemunha compulsória (1° paragrafo)

ERRADO. Privacidade e espaço público são contraditórios.

b) variadas conexões / intimidade / aberta exposição (1 parágrafo)

ERRADO. Variadas conexões e intimidade, no texto, também não se relacionam

c) emoções destemperadas / confissões perturbadoras / limites da própria individualidade (2° parágrafo)

ERRADO. As três expressões não se relacionam. Percebam que as duas primeiras fazem referência à ausência de intimidade, em que as pessoas de hoje em dia expõem suas emoções de forma destemperada e despejam confissões perturbadoras, sempre extrapolando o limite da própria individualidade.

d) recolhimento íntimo / civilização extinta / fala contida (2° parágrafo)

CERTO. Aqui podemos ver que os três termos relacionam-se entre si e referem-se à intimidade ora tolhida pelos avanços tecnológicos atuais. O recolhimento íntimo, que faz cada vez mais parte de uma civilização extinta, não mais se observa, uma vez que a fala contida, típico desse comportamento, afastou-se para dar lugar à exacerbação da comunicação entre as pessoas.

e) irrestrita divulgação da personalidade / reticências / olhar contemplativo (3° parágrafo)

ERRADO. O primeiro termo não se relaciona com os demais.
Posso fazer essa questão mil vezes e eu vou erras as mil.
O enunciado é péssimo, ruim mesmo. Mas o que o examinador queria eram palavras que dissessem respeito a uma mesma ideia, a um mesmo fenômeno. A única que é assim é a alternativa D. O resto das alternativas tem ideias dissidentes entre si.
Na verdade o enunciado da questão que nos deixa confuso. Vendo o cometário da questão, percebi que o que pedia era a relação entre as expressões nas alternativas (voltado a interpretação de fato), e não no fragmento do texto ou associado a coesão e coerência com os demais elementos. Questão chatinha..
Letra(d)

A discrição, a fala contida (qualidade), o recolhimento íntimo (caracterização) parecem fazer parte de uma civilização extinta (exemplificando), de quando fazia sentido proteger os limites da própria individualidade.

(...) que caracterizam, exemplificam e qualificam um mesmo fenômeno (...)

recolhimento íntimo / civilização extinta / fala contida
pra começo de conversa eu não entendi até agora o que o enunciado da questão quer
Questão nada a ver ... tem que estar muito fumado para acertar uma questão dessa.
Errei a questão. Voltei no texto e, realmente, só pode ser a C.

"É como se todos se obrigassem a deixar bem claro para o resto da humanidade o sentido de sua existência, seu propósito no mundo. A discrição, a fala contida, o recolhimento íntimo parecem fazer parte de uma civilização extinta, de quando fazia sentido proteger os limites da própria individualidade".

Fala contida, recolhimento íntimo e civilização extinta, sem sombra de dúvidas, estão inseridas no mesmo contexto semântico e qualificam o mesmo fenômeno.

Todas as outras alternativas trazem alguma expressão que não se adequa ao restante das outras.

Acredito que a maioria de nós (eu junto) levou um susto com a questão e se perdeu no raciocínio. Se tivéssemos lido uma segunda vez com verdadeira atenção, marcaríamos o gabarito.

Vida que segue. Na próxima a gente acerta! =)
Típica questão para o candidato perder tempo na prova.
O comando da questão deixa a desejar, só vim entender a questão quando peguei o comentário de Luiza Leiria, questão oi ;;;;;;;;;;;;

letra D), mas se for por eliminação seria as que possuem mesmo siginificado .
Essa mudança de padrão da FCC só veio para : FUDER COM A GENTE .
Esse é o tipo de questão que privilegia aqueles que não estudam, pois não há gramática ou curso que ensine algo do gênero.

Até dá para acertar a questão se tiver uns 10 minutos para resolvê-la. Mas pode ter certeza que vai faltar tempo para as demais!!
Se vc acertou é pq tem que estudar mais kkkkk

GABARITO LETRA D
Questão boa de resolver...
Quando cheguei a letra D, rapidamente achei a resposta,mas antes perdi uns 20 minutos analisando as letras a, b, c. Maldita fcc
A RESPOSTA ESTÁ RELACIONADA A UM PASSADO QUE NÃO VOLTA MAIS.
Questão enche linguiça ou preferia ver o pelé

ID

2521339

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Sem privacidade

(Jeremias Tancredo Paz, inédito)

Considerando-se o contexto, o autor se vale do segmento

Alternativas

de que se é testemunha compulsória (1° parágrafo) para mostrar a disponibilidade de quem se abre para as novas conexões.

Em clara e alta voz (1° parágrafo) para salientar o ostensivo afastamento dos limites da intimidade.

civilização extinta (2° parágrafo) para defender a convicção de que tudo o que é obsoleto merece morrer.

recolhimento íntimo (2° parágrafo) para criar um contraste radical entre esses dois termos.

imenso ruído social (3° parágrafo) para enfatizar a eficácia da comunicação das vozes públicas.

Comentários

Letra B: para salientar o ostensivo afastamento dos limites da intimidade.

"Em clara e alta voz, lances da vida alheia se expõem aos nossos ouvidos, desfazendo-se por completo a fronteira que outrora distinguia entre a intimidade e a mais aberta exposição".
A) compulsoria faz contraste com disponibilidade

B)

C) momento nenhum o autor diz que o que é antigo merece morrer, parece que ele sente falta de tempos passados que a privacidade era mais cultuada

D) recolhimento e intimo nao sao contrastes

E) eficácia não condiz com ruído
Letra B

Erro das demais :

A) compulsório é obrigatório ou seja , não é disponibilidade pra novas conexões.
B)Certa , como mencionou a vivi.
C)O texto não defende a ideia de que o obsoleto deve morrer , mas sim defende as práticas antigas em relação às atuais.
D)O recolhimento não é um contraste e sim uma refutação de um tempo passado( de uma civilização extinta)
E)Ruído tem haver com problema e não com eficácia de comunicação.
GAB B

Parabenizo o comentário do colega FELIPE BRANDAO, mas creio que o comentário sobre a alternativa D está incorreto:

Refutar: afirmar o contrário de; desmentir, negar.

Contraste: grau marcante de diferença ou oposição entre coisas da mesma natureza, suscetíveis de comparação.

Na verdade recolhimento corrobora (confirma) íntimo:

Recolher: deixar o lugar onde estava, para ir abrigar-se, repousar, ficar sozinho etc. num local privado (tb. fig.).

ín·ti·mo (latim intimus, -a, -um) adjetivo 1. Que está muito dentro; muito interno. = INTRÍNSECO, PROFUNDO
"íntimo", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2013, https://www.priberam.pt/dlpo/%C3%ADntimo [consultado em 14-10-2017].
FCC = ou a questão é muito louca ou a questão é de graça
Quando ta de graça, bate o medo...
Letra B.

Em clara e alta voz... Em alto e bom som... A plenos pulmões... São expressões usadas para destacar vozes ostensivas, que chamam atenção.

ID

2521342

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Sem privacidade

(Jeremias Tancredo Paz, inédito)

Perdeu-se a antiga privacidade, enterramos a antiga privacidade sob os conectores modernos, tornamos esses conectores modernos nossos deuses implacáveis, sob o comando desses conectores modernos trocamos escandalosamente todas as informações mais pessoais.

Evitam-se as viciosas repetições do período acima substituindo-se os elementos sublinhados, na ordem dada, por:

Alternativas

enterramo-la − tornamo-los − sob cujo comando

enterramos-lhe − tornamo-lhes − sob cujo comando

enterramo-la − os tornamos − sob o qual comando

a enterramos − tornamos-lhes − sob o comando deles

enterramo-lhe − lhes tornamos − sob o comando dos quais

Comentários

Verbos terminados em R, S, Z - lo, la, los, las;

Verbos terminados em sons nasais - no, na, nos, nas.

LHE- OBJETO INDIRETO.
"...enterramos a antiga privacidade.." => Objeto Direto - pode ser substituído por o(s), a(s), lo(s), la(s), no(s) ou na(s). Como o verbo transitivo direto termina em s e o objeto direto é feminino singular, tem-se a forma enterramo-la.

"...tornamos esses conectores modernos..." => Objeto Direto - raciocínio igual ao anterior, porém agora tem-se a forma tornamo-los.

Portanto, resposta letra A.
Esse " sob cujo comando " da letra A ficou bem esquisito, resolvi por eliminação.
Pessoal, vamos pedir comentários do professor..

Usei a lógica de que o pronome cujo(a) se refere ao substantivo que vem a seguir, mas percebam que nesse caso o termo a qual está ligado vem antes (conectores modernos), por isso achei que estaria errado usar o cujo, alguém sabe dizer??
Adriana Marques,

Cujo(a) é um pronome relativo anafórico. Sempre fará referência ao elemento anterior.
Obrigada Lilian...depois do seu comentário percebi que somente a concordância do termo CUJO(os) , CUJA(as) é com termo posterior, o que nao quer dizer que o termo que ele faz referência é o posterior.

Assim, esta escrito no livro do Diogo Arrais

"a concordância, em gênero e número dá-se sempre com o elemento posterior".
CUJO: sempre refere-se ao termo anterior, mas sua concordância se dá com o termo posterior.
GAB A

Emprego dos pronomes pessoais:

O e LHE

●        LHE / A ELE (A)- substituir complementos preposicionados (O.I.)

●        O (s) A(s) LO (s) LA (s)- substituir complementos sem preposição (O.D.)

○                        Termina em som nasal = fizeram-na

○                        Termina em R/S/Z: terminar = terminar-la

Regras do CUJO, para quem ficou com dúvida:

Uso do CUJO e flexões

·         Relação de posse DO 2° P/ O 1° entre 2 substantivos (a música cujo autor...o autor da música)

·         Concorda com o subst. a que se refere, que vem depois

·         Não pode ser trocado por outro relativo

·         Nunca seguido de verbo

·         Nunca seguido de artigo: cujo o (errado)

·         ATENÇÃO se for necessário há pronome antes do cujo: a cujo me refiro, de cujo falaram etc (ex: abaixo)

“É bom o livro cujos autores elogiaste.”

(Os autores do livro)

Fonte: Adriana Figueiredo
Regência com pronomes

Verbo terminado em R,S,Z(retira a última letra e acrescenta) --------------------->lo(s)/la(s)

              Ex: Cantar a música. --------------------------->Vou cantá-la.

     Refiz o trabalho. ----------------------------> Refi-lo.

Verbo terminado em 'M' ou 'ÕE' acrescenta o "N" (nesse caso não é necessário a retirada de nenhuma letra).

               Ex: Cantam a música. --------------------------> Cantam-na.

                     Põe a música.--------------------------------> Põe-na.
Esse Arenildo não explica p#@$%¨&* nenhuma...e chia como uma chaleira! Parbéns a Lia Beranardo pela explicação
Concordo com o Daniel Branco. O professor Arenildo não ajuda em nada.

Por isso devemos marcar "não gostei!" nos comentários das perguntas dele.

Assim como de qualquer professor que disponibilizar um comentário ruim.
Também fiquei com dúvida com o CUJO - pronome relativo

Pesquisei na gramática do BECHARA. Cujo, como pronome relativo, traduz a idéia de POSSE , com o valor de dele(dela), do qual (da qual):

Sendo assim o trecho " sob o comando desses conectores modernos" ficaria... sob cujo comando... (= os comandos dele, os seus comandos)....E a Flavia Rita fala que o pronome relativo cujo pode também vir preposicionado.(por isso a preposição SOB aparece ali, confunde pois ele geralmente aparece entre substantivos) EX: Este é o vilarejo POR cujos caminhos nós ja passamos.
Arenildo é o pior prof. de Português, não serve para comentar.

Tomem cuidado com a vírgula (ou qualquer pausa) e a colocação do pronome oblíquo.

Gabarito A
Não esqueçam de marcar "NÃO GOSTEI" nos comentários desse professor ¬¬
a-

O pronome oblíquo átono quando for objeto direto é a,o, as, os. Quando o verbo termina em som nasal, o pronome fica no, nos, na, nas.

viram + o: viram-no

repõe + os = repõe-nos
Por favor , coloque Alexandre Soares para explicar as questões da FCC, pois esse Arenildo fala muito e não se entende nada.
com todo respeito as opiniões em contrario... mas esse professor é show....
esse professor de portugues fala muito rapido
Essas explicações dessas questões de Português....São terriveis!!!
Bolsonaro Concurseiro,

Seu respeito pelo professor diz muita coisa sobre seu carater, bem típico de quem vota nesse presidenciável...
Questão muito bem comentada e com aula (de revisão) com parte dos temas exidos na questão:

PRONOMES ÁTONOS – "O" x "LHE"
https://www.youtube.com/watch?v=lnqmr9OGM_s

Prof. João Batista Gomes
Nas letras C, D e E a ênclise era obrigatória. Portanto, há próclises indevidas (os tornamos, a enterramos e lhes tornamos, respectivamente).
Já na B, o pronome "lhe" foi usado indevidamente nas duas ocorrências, haja vista tratar-se de objeto direto.

Só aí já acabava a questão e por eliminação não precisava analisar o terceiro item - bem esquisito, diga-se de passagem.
Bruno A.,todo mundo gosta de respeito mesmo! Mas o que tem a ver o voto com isso? Se for pra generalizar posso dizer que todo Petista é ladrão? rsrsrsrsrs
Os pronomes o(s), a(s), como complementos verbais, substituem objetos diretos. Já os pronomes lhe(s), como complementos verbais, substituem objetos indiretos. No trecho “enterramos a antiga privacidade”, devemos substituir o objeto direto “a antiga privacidade” pelo oblíquo átono “a”. Após vírgula, não se emprega próclise, forçando-se a ênclise. Como a forma verbal termina em S, este é suprimido e o pronome “a” se transforma em LA. Isso posto, a forma resultante será “enterramo-la”.
Já no trecho “tornamos esses conectores modernos”, devemos substituir o objeto direto “esses conectores modernos” pelo oblíquo átono “os”.
Após vírgula, não se emprega próclise, forçando-se a ênclise. Como a forma verbal termina em S, este é suprimido e o pronome “os” se transforma em LOS. Isso posto, a forma resultante será “tornamo-los”.
Por fim, o trecho “sob o comando desses conectores modernos” equivale a “esses conectores modernos sob cujo comando”. Como já citamos várias vezes “esses conectores modernos”, é possível subentendê-los, resultando na construção “sob cujo comando”.
Resposta: A
ANALISANDO A PARTE

SOB O COMANDO DE DESSES

CUJO = POSSE.

NOME ------ NOME

O COMANDO ESTÁ SOB ( ABAIXO) ENTAO PERTENCE
ENTAO

SOB CUJO COMANDO

ID

2521345

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Sem privacidade

(Jeremias Tancredo Paz, inédito)

Considere as seguintes orações:

I. Perdeu-se a antiga privacidade.

II. No lugar da antiga privacidade está uma irrestrita conectividade.

III. Não há mais recolhimento íntimo duradouro.

Essas orações articulam-se num período cuja redação é clara, correta e coesa em:

Alternativas

Como não há mais recolhimento íntimo e duradouro, já que a antiga privacidade deu lugar à irrestrita conectividade, ei-la perdida.

Não havendo mais a antiga privacidade, sem recolhimento íntimo duradouro, está em seu lugar a irrestrita conectividade.

Uma vez perdida a antiga privacidade, conquanto em seu lugar esteja uma irrestrita conectividade, já não há mais recolhimento íntimo duradouro.

O recolhimento íntimo duradouro, perdeu-se com a antiga privacidade, em cujo lugar agora é ocupado por uma irrestrita conectividade.

Já não há recolhimento íntimo duradouro, visto que no lugar da antiga privacidade está agora uma irrestrita conectividade.

Comentários

Acertei a questão por eliminação através dos conectivos que alteram o sentido da oração.

a)Como = comparação

b)Não... Sem = eliminando a primeira oração.

c)Conquanto = concessivo

d)Essa eu achei sem sentido, pois condiciona o recolhimento e vem a conjunção "com".

Gab.E
a) Como não há mais recolhimento íntimo e duradouro, já que a antiga privacidade deu lugar à irrestrita conectividade, ei-la perdida. (errada)

final ruim... ''ei-la perdida''? A antiga privacidade está perdida, isso não fica claro na frase.

b) Não havendo mais a antiga privacidade, sem recolhimento íntimo duradouro, está em seu lugar a irrestrita conectividade. (errada)

pra mim o problema dessa é o ''sem recolhimento íntimo duradouro'' entre vírgulas. Não faz muito sentido, mas não sei explicar bem.

outra coisa: é ''uma irrestrita...'' e não ''a irrestrita...''. Detalhe, mas...

c) Uma vez perdida a antiga privacidade, conquanto em seu lugar esteja uma irrestrita conectividade, já não há mais recolhimento íntimo duradouro. (errada)

''embora em seu lugar esteja uma irrestrita conectividade...'' não, não é concessivo.

Poderia ser: ''Uma vez que a antiga privacidade foi perdida e esteja uma irrestrita conectividade em seu lugar, não há mais recolhimento íntimo duradouro''

d) O recolhimento íntimo duradouro, perdeu-se com a antiga privacidade, em cujo lugar agora é ocupado por uma irrestrita conectividade. (errada)

1) o recolhimento não perdeu-se ''com'' a antiga privacidade

2) cujo lugar, não em cujo

e) Já não há recolhimento íntimo duradouro, visto que no lugar da antiga privacidade está agora uma irrestrita conectividade. (correta)

não há recolhimento íntimo duradouro porque a antiga privacidade se perdeu, e agora existe uma irrestrita conectividade em seu lugar.
Parecia que estava respondendo raciocínio lógico. Tava buscando uma teoria pra resolver, mas acertei.
QUESTÃO FÁCIL. É SÓ OLHAR A RELAÇÃO DE CAUSA E CONSEQUENCIA!
"Considere as seguintes orações:

I. Perdeu-se a antiga privacidade.

II. No lugar da antiga privacidade está uma irrestrita conectividade.

III. Não há mais recolhimento íntimo duradouro."

Letra E: "Já não há recolhimento íntimo duradouro (III), visto que no lugar da antiga privacidade está agora uma irrestrita conectividade (II)."

É impressão minha ou o gabarito excluiu a primeira oração? Isso poderia tornar a questão nula?
Acertei, mas nao sei oq essas questoes querem afinal???!!
O problema da D é que houve a separação entre o sujeito e o verbo através da vírgula. Além da falta de sentido.
mais uma para dar aquela pseudo-esperança na hora da prova
Senti falta de vírgulas no "visto que" da letra E, e por isso não marquei....acabei indo na B. E ainda não entendi por que não pode ser a B.
OK! Alternativa E. Mas cadê a oração I? Alguém pode ajudar?
A oração "I" perdeu-se ... =P
Alguém pode explicar o erro da letra B? Obrigada
A alternativa B expressa valor semântico CONDICIONAL; o que não é coerente com o contexto.

"Não havendo..." - caso não haja...

A alternativa correta "E" tem valor semântico CAUSAL - visto que.
Não marquei a letra E por não achar a oração 'I' inclusa na redação, Mesmo sabendo que "...no Lugar da antiga privacidade..." presupõe que ela fora substituída ou, no caso da oração 'I' perdida. Casca de banana pesada da FCC
GAB E

é errando que se aprende kk

Em 21/01/2018, às 17:24:06, você respondeu a opção E.Certa!

Em 16/12/2017, às 07:20:33, você respondeu a opção B.Errada!

Em 14/10/2017, às 12:32:47, você respondeu a opção C.Errada!

Comentando as erradas cfe prof. Arenildo do QC

a) Como não há mais recolhimento íntimo e duradouro, já que a antiga privacidade deu lugar à irrestrita conectividade, ei-la perdida. (o pronome oblíquo átono gera ambiguidade, não deixa claro se se refere à privacidade ou conectividade.)

b) Não havendo mais a antiga privacidade, sem recolhimento íntimo duradouro, está em seu lugar a irrestrita conectividade. (a redação não tem clareza, não se sabe se "recolhimento" está atrelado à privacidade ou ao momento atual.)

c) Uma vez perdida a antiga privacidade, conquanto em seu lugar esteja uma irrestrita conectividade, já não há mais recolhimento íntimo duradouro. (não cabe conjunção concessiva, não há oposição, mas sim uma coisa levou à outra.)

d) O recolhimento íntimo duradouro, perdeu-se com a antiga privacidade, em cujo lugar agora é ocupado por uma irrestrita conectividade. (""perdeu-se" = verbo separado do sujeito; depois de "cujo" não há verbo)
Galera , esse padrão de questão tá caindo muito nesse novo modelo da FCC... MINHA DICA É : PRATIQUEM AO MÁXIMO ESSE TIPO DE QUESTÃO , PQ NA SUA PRÓXIMA PROVA DA FCC IRÁ CAIR .. .

OUTRAS DO MESMO MODELO :

+ANTIGAS > Q53902 / Q1389/ Q176272 /Q5760 /Q408442/ Q214921/Q216372

+RECENTES > Q853057 / Q839614

ESPERO QUE EU TENHA SIDO CLARO . ABRAÇO E BONS ESTUDOS PESSOAL !

ID

2521348

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Sem privacidade

(Jeremias Tancredo Paz, inédito)

Está correto o emprego dos elementos sublinhados em:

Alternativas

As confissões perturbadoras às quais aprendemos a conviver não respeitam nosso direito à um mínimo de privacidade.

Houve tempos onde era feio e indiscreto ouvir conversas alheias; hoje, propaga-se as falas em voz alta por toda parte.

Não faltava a aquelas antigas conversas um tom de intimidade, tão raro hoje entre os que ainda lhe são capazes.

O olhar contemplativo, no qual se dedicavam os viajantes de ônibus, já não flue pelas janelas.

O vício das conexões, cujas malhas nos envolvem a todos, não é de todo mau, segundo os otimistas.

Comentários

a) As confissões perturbadoras COM quais aprendemos a conviver não respeitam nosso direito A um mínimo de privacidade. ERRADO

"Aprendemos a conviver COM" "Não há crase antes de artigo indefinido"

b) Houve tempos EM QUE era feio e indiscreto ouvir conversas alheias; hoje, propagaM-se as falas em voz alta por toda parte. ERRADO

"Onde retoma LUGAR" "Sujeito paciente: as falas são propagadas"

c) Não faltava àquelas antigas conversas um tom de intimidade, tão raro hoje entre os que ainda LHE? são capazes. ERRADO

"Crase em aquelas"

d) O olhar contemplativo, AO qual se dedicavam os viajantes de ônibus, já não fluI pelas janelas. ERRADO

"Os viajantes se dedicavam A"

e) O vício das conexões, cujas malhas nos envolvem a todos, não é de todo mau, segundo os otimistas. CERTO
VIvi, perfeita sua explicação, eu só trocaria o A, na letra "d", por AO, pois o "o qual" retoma "o olhar"! Obrigado!
Obrigada, Vinicius Borges. Não tinha percebido que faltou o "O". :)
acabei de aprender a diferença entre Mau e Mal. kkk
Pra mim MAU é antônimo de BOM.

Acredito que na letra e) o correto seria não é de todo MAL.

Alguém conseguiu entender essa frase?
Cristiano mau é antônimo de bom sim e é um adjetivo. Já mal (contrário de bem) é adverbio. coloque a frase no plural:

Os vícios das conexões não são de todo maus, segundo os otimistas. "maus" está caracterizando os vícios, portanto varia em número com ele. Advérbios são invariáveis.

agora repare: Os vícios das conexões não são de todo bem. Viu como fica esquisito?

Sendo assim "mau" na frase é um adjetivo e pode ser intercambiado por bom.
Discordo da alternativa "E" ser a correta, uma vez que vejo MAU como antônimo de BOM.
????? sem comentario "E" ESTA ERRADA , pois é MAL?????
Se excluírmos o termo "de todo" na assertiva E, dá pra ver que a questão fica perfeita!!

Errei também, mas percebi isso logo depois.

Errando agora, acertando na prova!!
Letra (E).

maL ~~ advérbio, substantivo, conjunção temporal

maU ~~ adjetivo

At.te, CW.
Olá Pessoal!! Questãozinha para expertos ou espertos (tô com a segunda opção!!!)

A colega Vivi já respondeu muito bem as alternativas dessa questão, de modo que vou me ater apenas a letra “d”, objeto do gabarito.

Realmente usando aquele macetão >>> mau=bom e mal=bem, parece q n dá para responder, porquanto há algumas intercalações na frase que a tornam complicada de analisar, coisa típica de FCC... mas olhem só como ficaria colocando na ordem direta a questão:

O vício das conexões não é [de todo] mau=bom ou mal=bem...

Aí usando aquele famigerado macete, né que dá certo, porque “O vício das conexões não é BOM, que dizer, MAU”, vejam que fica redondinha a parada.

A explicação gramatical, já rola nos comentários acima ou abaixo, que é importante, mas precisamos de uma abordagem objetiva na resolução de questões.

Bom é isso.

Para cima!!!
Aprofundando o assunto de mal x mau (https://www.youtube.com/watch?v=NDpi_dRCvM4) - Prof. Eliane

Alternativa E:

O vício das conexões, cujas malhas nos envolvem a todos, não é de todo mau (NÃO É BOM), segundo os otimistas.

MAU é um adjetivo oposto de BOM

Ex: Ele é um cara mau; Ele estava de mau humor

MAL pode ser advérbio de modo, conjunção subordinativa temporal ou substantivo. Podemos pensar em oposto de BEM.

Ex:

1) A atriz se comporta MAL em público (advérbio de modo)

2) MAL tocou o sinal, os alunos sairam (conjunção subordinativa temporal: quando tocou o sinal)

3) O MAL deve ser evitado (substântivo, como sinônimo em outras frases de doença, angústia, tristeza)
calma gente, essa questão não é do mau!

O examinador está se tornando um mal-amado!

xP
Cujo - é variável, logo concorda em gênero e numero com o nome consequente; Geralmente tem valor de posse; Nunca vem precedido ou seguido de artigo; Vem geralmente entre dois substantivos explícitos.

O vício das conexões, cujas malhas (malhas das conexões - indica posse) nos envolvem a todos, não é de todo mau (bom), segundo os otimistas.

Gabarito: E
e-

A expressão correta é "não é de todo mau". Pessoalmente acho a explicação clássica do bem o contrário de mal e mau o contrário de bom insuficiente para saber a questão. Usando essa lógica, pode-se dizer "não é de todo bom", uma expressão estranha, quando "não é de todo bem" é mais comum.
Sublinhado mesmo nao tem nada né?
Na letra C o "lhe" equivale a "disso"?
Passar um macete desde o ensino médio que aprendi e até hoje quando trata do assunto vem fresco na mente.

MaU com U é BOM.

MaL com L é RUIM.

Logo é só fazer a inversão em qualquer frase colocando BOM ou RUIM e verificar se faz sentido.
Fica "nao é de todo BOM?"" isso fica incoerente deveria ser nao é de todo BEM , logo antonimo MAL. Isso está errado nao é possível --"
Larissa Souza, perceba que o "mau" tem o sentido de "ruim", com função adjetiva.

O mal nunca terá função adjetiva! O mal com "l" SEMPRE terá função ADVERBIAL!

Deixe de lado esse vício de sempre trocar por "bom" ou "bem". Deve-se avaliar, principalmente, a função morfológica.

Fica a dica! ;)
Eu fiquei sem entender a letra E, a parte do "nos envolvem a todos". Alguem poderia me explicar?
O vício das conexões, cujas malhas nos envolvem a todos, não é de todo mau, segundo os otimistas.

1º aplica-se a regrinha (Tem e é de) de utilização do pronome relativo cujo: Conexões tem malhas e malhas são das conexoes.

2º verifica-se o cujo esta inserio corretamente (deve concordar com o termo seguinte a ele)

3º verificar se o cujo é necessário alguma preposição devido a algum verbo ou nome seguinte.

No caso o verbo envolvem tem a seguinte regência:

Envolver ( alguem em algo) - Verbo Transitivo Direto e Indireto

Como o objeto indireto é "a todos" o objeto direto é "nos" . Dessa forma, dispensa preposição antes de cuja tendo em vista que o objeto indireto se encontra em "a todos".
Acredito que seja esse o raciocíneo: O vício das conexões não é bom ou não é de todo mau.
O pessoal em discussão se era Mau ou Mal e a questão nem se tratava desse vocábulo. Todas as outras são excludentes por expressar erros de concordância preposição-verbo. Além disso, maU se refere a uma malhar ruim, adjetivo. MaL é advérbio de modo. Tá claro.
MAU COM U = BOM

MAL COM L - BEM
QUESTÃO QUE ENVOLVE CRASE, REGÊNCIA, PRONOME E CONCORDÂNCIA

a) ERRADA As confissões perturbadoras [com] quais aprendemos a conviver não respeitam nosso direito [a] um mínimo de privacidade.

[com] Quem convive...convive com

[a]  É proibido o uso da crase antes de artigos indefinidos

b)  ERRADA Houve tempos [em que] era feio e indiscreto ouvir conversas alheias; hoje, [propagam-se] as falas em voz alta por toda parte.

[em que]   "onde" deve ser empregado para designar locais físicos.

[propagam-se]  Faltou concordância nessa parte. O correto é "propagam-se" e não "propaga-se"

c) ERRADA - Não faltava [àquelas] antigas conversas um tom de intimidade, tão raro hoje entre os que ainda lhe são capazes.

d) ERRADA O olhar contemplativo, [ao] qual se dedicavam os viajantes de ônibus, já não [flui] pelas janelas.

[ao] quem se dedica...se dedica a

[fluir ] flue é ótimo, não é? Tá errado! O correto é: Flui

e) CERTO O vício das conexões, cujas malhas nos envolvem a todos, não é de todo mau, segundo os otimistas.

GAB. E
Macete para diferenciar Mau e Mal:

Mal ----->> Bem Basta lembrar da palabra ALÉM

Aí fica fácil pois resta o Bom para o Mau
a) As confissões perturbadoras com as quais aprendemos a conviver não respeitam nosso direito a um mínimo de privacidade.

b) Houve tempos em que era feio e indiscreto ouvir conversas alheias; hoje, propagam-se as falas em voz alta por toda parte.

c) Não faltava àquelas antigas conversas um tom de intimidade, tão raro hoje entre os que ainda são capazes.

d) O olhar contemplativo, ao qual se dedicavam os viajantes de ônibus, já não flue (flui) pelas janelas.

e) O vício das conexões, cujas malhas nos envolvem a todos, não é de todo mau, segundo os otimistas.
Está correto o emprego dos elementos sublinhados em:

a) As confissões perturbadoras às quais aprendemos a conviver não respeitam nosso direito à um mínimo de privacidade.

Conviver COM – (As confissões perturbadoras com as quais ...)

Não a crase antes de um pronome indefinido – ( à um mínimo de privacidade.)

b) Houve tempos onde era feio e indiscreto ouvir conversas alheias; hoje, propaga-se as falas em voz alta por toda parte.

Houve tempos em que era feio...

propaga-se deve vim no plural para concordar com o sujeito (propagam-se)

c) Não faltava a aquelas antigas conversas um tom de intimidade, tão raro hoje entre os que ainda lhe são capazes.

a aquelas = àquelas

d) O olhar contemplativo, no qual se dedicavam os viajantes de ônibus, já não flue pelas janelas.

Dedicavam A – (O olhar contemplativo, ao qual se dedicavam)

O olhar contemplativo ... flui pelas janelas.

e) O vício das conexões, cujas malhas nos envolvem a todos, não é de todo mau, segundo os otimistas.

GABARITO
a) COM AS QUAIS (CONVIVER "COM") // A (SEM CRASE)

b) EM QUE ("onde" só subtitui o termo se o referente for lugar, o que não pe o caso) // PROPAGAM-SE (PLURAL)

c) ÀQUELAS (A + AQUELAS = ÀQUELAS) // "OS" e não LHES

d) AO QUAL (dedicar-se a alguma coisa) // FLUI (flue não existe)

e) O vício das conexões, cujas malhas nos envolvem a todos, não é de todo mau, segundo os otimistas.
Eu acertei por já ter decorado essa questão, mas ainda não entendo esse "nos envolvem a todos".

Eu penso que se já nos envolve, entende-se por todos... não me parece correta essa redundância.
Galera, fora a polêmica da alternativa ''e'', identifiquei que o verbo envolver no caso seria transitivo direto e indireto, pois envolve algo/alguém à alguma coisa, logo o pronome relativo não deveria ser antecedido da preposição ''a''? Alguém poderia explicar a relação sintática, por gentileza?
Gabarito: E

a) COM AS QUAIS aprendemos a conviver...

b) Houve tempo EM QUE era feio...

c) Não faltava ÀQUELAS antigas conversas...

d) O olhar contemplativo AO QUAL se dedicavam...

FLUI Resposta: E.

Prof. João Batista Gomes

https://www.youtube.com/watch?v=eI46A08ou-I&feature=em-comments
Pulam para o comentário do Jerônimo Coelho
PQP nem me ligue nesse ''FLUE'' KKKKKKKKK
Letra E

Quando usar cujos?

É um pronome relativo que serve para criar uma relação de posse. Sempre acompanha o substantivo.

Aparece na frase como adjunto abdominal ou complemento nominal.

Caso a palavra seguinte seja feminina ou esteja no plural, deve-se utilizar as variações (cuja, cujas ou cujos)
Na letra E o "mau" não deveria ter sido escrito com L? Porque poderia ter sido substituído por Bem
MAL ou MAU.

MAL - É adverbio, não varia.
MAU - É adjetivo, varia.

Ex: Ele é mau/ Ele é uma pessoa má/ Eles são maus.

Ex: Ele mal chegou em casa/ Eles mal chegaram em casa/ Eles estão mal acostumados.

É melhor entender o conceito do que gravar decorebas.

ID

2521351

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Sem privacidade

(Jeremias Tancredo Paz, inédito)

Os elementos sublinhados são exemplos de uma mesma função sintática no seguinte segmento:

Alternativas

Nas redes sociais, emoções destemperadas convivem com confissões perturbadoras...

Os mais velhos devem se lembrar do tempo em que era feio "ouvir conversa alheia”.

Hoje é impossível transitar por qualquer espaço público sem recolher informações pessoais...

Ainda é possível ter privacidade em meio a celulares (...)?

...a reclamação por privacidade é recebida como o mais condenável egoísmo.

Comentários

c) Hoje é impossível transitar por qualquer espaço público sem recolher informações pessoais.

Ambos os elementos se referem ao substantivo anteposto.
Gabarito C.

Ambos são adjuntos adnominais.

Bons estudos!
Cadê o sublinhamento dos termos??
A) emocoes -> sujeito do verbo convivem/ confissoes -> objeto indireto do verbo convivem

B) do tempo -> obj indireto do verbo lembrar / feio -> predicativo do sujeito do verbo É

C) ambos sao adjuntos adnominais, (espaço publico, informações pessoais)

D) nao sei dizer, mas sei que ta errado, privacidade é sujeito do verbo É

E) reclamaçao -> sujeito do verbo É / condenável -> adj adnominal de egoísmo
Tudo sublinado por aqui, e por ai?
D)Ainda é possível ter privacidade em meio a celulares (...)?

"Privacidade" Acho que é OD do verbo TER

"Celulares" Não estou muito certo, mas é um termo que integra o adjunto adverbial.
Não estou vendo nada sublinhado!!!!
tbm não vejo nada sublinhado
Para quem não consegue ver o sublinhado:

a)Nas redes sociais, emoções destemperadas convivem com confissões perturbadoras...

b)Os mais velhos devem se lembrar do tempo em que era feio "ouvir conversa alheia”.

c)Hoje é impossível transitar por qualquer espaço público sem recolher informações pessoais...

d)Ainda é possível ter privacidade em meio a celulares (...)?

e)...a reclamação por privacidade é recebida como o mais condenável egoísmo.
Vamos ao que segue....

a) Nas redes sociais, emoções destemperadas convivem com confissões perturbadoras... ERRADA

EMOÇÕES: sujeito

CONFISSÕES: objeto indireto do verbo "convivem"

b)Os mais velhos devem se lembrar do tempo em que era feio "ouvir conversa alheia”. ERRADA

DO TEMPO: objeto indireto

FEIO: predicativo do sujeito

c)Hoje é impossível transitar por qualquer espaço público sem recolher informações pessoais... CORRETA

PÚBLICO: adjetivo com função de adjunto adnominal

PESSOAIS: adejtivo com função de adjunto adnominal

d)Ainda é possível ter privacidade em meio a celulares (...)? ERRADA

PRIVACIDADE: sujeito (Privacidade ainda é possível...)

CELULARES: complemento nominal

e)...a reclamação por privacidade é recebida como o mais condenável egoísmo. ERRADA

RECLAMAÇÃO: sujeito

CONDENÁVEL: adjetivo com função de adjunto adnominal

Espero ter ajudado...

Abraço
Gente!!! Quem, assim como eu, não está vendo os termos sublinhados, faça a notificação de erro na quetsão. Só assim o site vai verificar que existe erro.
na letra B, "Feio" não funcionaria como predicativo do objeto? uma vez que naquele tempo é que era feio (...); "Feio" se relaciona com "Devem se lembrar do tempo"...e não com "os mais velhos".
QC desde quando existiu nunca sublinharam nada. Fica complicado assim!
RAFAEL MOTA,

estava acessando pelo Explorer e não aparecia nada sublinhado.

Entrei pelo Chrome e deu certo.

Tenta mudar de navegador! ;)
A dica para quem não está vendo os sublinhados é: trocar o navegador de internet.
Vamos, então, relembrar as funções sintáticas dos termos na oração.

Além dos termos essenciais - sujeito e predicado -, pode haver na oração outros elementos constitutivos: termos integrantes etermos acessórios.

Os termos integrantes são os complementos: uns se ligam a substantivos, adjetivos ou advérbios (complementos nominais); outros se ligam a verbos (objeto direto, objeto indireto etc.), para lhes completar o sentido.

O complemento nominal vem normalmente ligado por uma preposição a um substantivo abstrato, um adjetivo ou um advérbio,integrando o seu sentido ou limitando-o.

Os termos acessórios trazem informações adicionais, porém dispensáveis, à oração. São eles: o adjunto adverbial, o aposto e o adjunto adnominal.

O adjunto adnominal é um termo de valor adjetivo que serve para especificar ou delimitar o significado de um substantivo, qualquer que seja a função deste na oração. Em nosso último encontro, mostramos algumas formas de identificar se o termo ou expressão exerce a função de complemento nominal ou de adjunto adnominal. Quanto ao substantivo abstrato, deve-se analisar o valor que o termo regido apresenta em relação ao termo regente. Se for ativo, a função é de adjunto adnominal (tudo com “a” – substantivoAbstrato com idéia Ativa é Adjunto Adnominal). Se for passivo, é complemento nominal.

Vamos treinar: amor de mãe x amor à mãe

Em:

1) amor de mãe – a mãe pratica a ação de amar. Por apresentar idéia ativa, a expressão exerce a função de adjunto adnominal;

2) amor à mãe – a mãe recebe o amor. Como o valor é passivo, sua função é complemento nominal.

Hoje, mostraremos mais algumas formas de distinção.

1ª.dica: À exceção da preposição DE (que serve às duas funções), os complementos introduzidos por qualquer outra preposição (a, em, por) será um complemento nominal (chegada ao espaço, resistência em surgir, dedicação ao povo, amor por alguém).

2ª.dica: Os complementos que vierem sob a forma verbal são complementos nominais por apresentarem essa idéia passiva. Exemplos:

“osso duro de roer” = a idéia é “duro de ser roído” – idéia passiva è complemento nominal

Medo de cair = a idéia é “de sofrer uma queda” – idéia passiva è complemento nominal

Essa notícia é difícil de acreditar = a idéia é “difícil de ser acreditada” – idéia passiva è complemento nominal.

Fonte: https://www.pontodosconcursos.com.br/artigo/13853/claudia-kozlowski/ainda-diferenca-entre-complemento-nominal-e-adjunto-adnominal

''Se as coisas não saíram como planejei posso ficar feliz por ter hoje para recomeçar. O dia está na minha frente esperando para ser o que eu quiser."

Grande abraço e até a próxima.
a) Nas redes sociais, emoções(SUJEITO) destemperadas convivem com confissões(O D) perturbadoras...

b)Os mais velhos devem se lembrar do tempo(O D) em que era feio(PRED. DO SUJEITO) "ouvir conversa alheia”.

c)Hoje é impossível transitar por qualquer espaço público(ADJETIVO/ADJ ADM) sem recolher informações pessoais(ADJETIVO/ ADJ ADM)... C

d)Ainda é possível ter privacidade(S) em meio a celulares(CN) (...)? E

e)...a reclamação por privacidade é recebida como o mais condenável egoísmo. E
Silvia, na letra B ... do tempo é OBJETO INDIRETO pela presença da preposição DO ( DE + O)

Bons estudos a todos,

Fiquem com Deus.
Pra quem não vê termos sublinhados, sobretudo se estiver resolvendo questões no aplicativo, é melhor nem notificar o erro. Melhor é fazer uma reclamação no SAC no QC. Várias questões de português estão sem destaque nos termos que deveriam estar destacados. Façam a reclamação pra que eles fiquem cientes e consertem isso.

Quem assina tem direito aos serviços tanto do site quanto do app, e este tem que funcionar
NÃO PRECISAM NOTIFICAR O ERRO OU FAZER RECLAMAÇÃO AO SAC, É SÓ USAREM O GOOGLE CHROME para responder as questões no Qconcursos. Sempre usei e nunca tive problemas!!!
Ambas adjunto adnominal. Letra C
Aula fabulosa de Adjunto Nominal e Complemento Nominal: Professor Elias Santana, no YouTube - Elias Live 35
Graças ao comentário do Alquimista , fui saber depois de muiiiiiiiito tempo que o problema é resolvido abrindo outro navegado, como o Google Chrome...(obrigado)

Ainda que no Chrome apareça os sublinhados, é um absurdo o QC ganhar tanto dinheiro com os usuários e não consertar um problema que afeta milhares que usam o IE , EDGE ou App (que por sinal é ruim de usar . Tanto é que tem uma avaliação baixíssima.)
Eu uso o navegador Opera e nunca tive problemas em relação a visualização das questões.
Muita gente está dizendo que "privacidade" é o sujeito, quando na verdade acredito que o sujeito é "TER PRIVACIDADE EM MEIO A CELULARES"...

A pergunta é: o termo isolado "privacidade" é núcleo do sujeito ou objeto direto?

Ou o núcleo seria "ter privacidade" e "privacidade" seria obj. dir. de TER? Tô mais inclinada para essa opção.....
realmente , lucas sá . o opera ele nao apresenta esse defeito . eu estava usando o microsoft edge que tbm nao apresentava o sublinhado . e convenhamos abrir a prova e procurar por tal questão é meio chato.
Olá, galera. Eu uso Google Chrome e o sublinhado NÃO aparece pra mim. É só eles acertarem a programação pra que seja visualizado no maior número de browsers possível. Questão de boa gestão de TI, que o QC não deveria ter problemas em fazer. Bora reclamar até resolverem isso!

#noixnaluta #foco #bonsestudos
Em razão de algumas respostas apresentarem erros, segue a explicação de cada alternativa, conforme vídeo do professor:

a)  Nas redes sociais, emoções destemperadas convivem com confissões perturbadoras...

Emoções: núcleo do sujeito; Confissões: núcleo do objeto indireto "com confissões perturbadoras";

b) Os mais velhos devem se lembrar do tempo em que era feio "ouvir conversa alheia”.

Do tempo: Objeto indireto. Afinal, quem se lembra, se lembra de alguma coisa; Feio: predicativo;

Atenção: Nessa alternativa, o professor acabou explicando o termo "tempo", ao invés da expressão "do tempo", de sorte que a explicação dele foi no sentido de que o termo "tempo" seria o núcleo do objeto indireto. Todavia, tendo em vista que a questão pediu a análise da expressão "do tempo", basta considerá-la como objeto indireto.

c)  Hoje é impossível transitar por qualquer espaço público sem recolher informações pessoais...

Público: adjunto adnominal (a expressão “por qualquer espaço público” é adjunto adverbial, cujo núcleo é “espaço”); Pessoais: adjunto adnominal;(“informações pessoais” é o objeto direto do verbo recolher);

d)  Ainda é possível ter privacidade em meio a celulares (...)?

Privacidade: objeto direto do verbo ter; Celulares: núcleo do adjunto adverbial “em meio a celulares”;

e)  ...a reclamação por privacidade é recebida como o mais condenável egoísmo.

Reclamação: núcleo do sujeito; Condenável: Adjunto adnominal do termo “egoísmo”;
Quem está tendo problemas com exercícios que não mostram sublinhado, recomendo Opera mini. Ótimo navegador inclusive pra Android
a) Sujeito/Objeto Indireto
b) Objeto indireto/Predicativo do Sujeito
c) Adjunto adnominal/Adjunto adnominal
d) Sujeito/Complemento Nominal
e) Sujeito/Adjunto adnominal
Está dificil de aprender esse tópico da matéria. Quem tiver alguma dica me manda mensagem. Att.
Não sei como acertei, mas acertei!
Eu respondi de acordo com uma análise morfológica, errei, quis ficar bravo com a banca. Voltei no enunciado e... resolvido.
Adjunto adnominal : Muda o sentido de um substantivo concreto.
Espaço público.
Informações pessoais .
Respondendo a pergunta de uma colega,digo que "ter privacidade"é um sujeito oracional,ou seja,oração subordinada substantiva subjetiva reduzida de infinitivo.
Nesse tipo de construção,a oração inteira é considerada o núcleo.Portanto,"privacidade"é objeto direto do verbo "ter",que está dentro desse sujeito oracional.
Espero ter ajudado um pouquinho.
Abraço!

ID

2521354

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Problemas Lógicos

Carlos comeu a terça parte de uma pizza. Angelina chegou depois e comeu a metade do que Carlos havia deixado da pizza. Por último, Beatriz chegou e comeu o correspondente à metade do que Angelina havia comido. A fração que sobrou dessa pizza foi

Alternativas

1/6

3/8

2/9

1/5

1/12

Comentários

Letra a)

Carlos: 1 - 1/3 = sobrou 2/3

Angelica: (2/3) * (1/2) = sobrou 1/3

Beatriz: (1/3) * (1/2) = sobrou 1/6
Carlos comeu 1/3, sobrou 2/3 da pizza, ou seja, 2P/3. Angelina comeu metade disto, sobrando a outra metade, isto é:

Sobra = 1/2 x (2P/3) = P/3

Beatriz comeu metade do que Angelina havia comido. Isto é,

Beatriz comeu = 1/2 x 1/2 x 2P/3 = P/6

A sobra foi de:

P/3 – P/6 = P/6, ou seja, 1/6 da pizza
1/3 (Carlos comeu) + 1/2 * 2/3 (Angelina comeu metade do que Carlos deixou) + 1/2 * 2/6 (Beatriz comeu metade do que Angelina comeu)

1/3 + 2/6 + 2/12

(4 + 4 + 2)/12 = 10/12 (o que comeram da pizza)

o que sobrou: 2/12 = 1/6

gabarito: A
2x+4x=2/6

2/36 = 18

18/3=6

A) 1/6
Passo a passo:

Carlos: 1/3 (que é a terça parte) então sobra 2/3 certo?

Angelina: (o que sobrou de carlos) 2/3. 1/2 (Metade) = 2/6

Beatriz: (metade do que a angelina comeu) 1/2. 2/6 = 2/12

Agora é so somar para saber quanto todos comeram:

1/3+2/6+2/12= 10/12

Se eles comeram 10 fatias de 12 pedaços sobram 2/12, dai simplificamos e chegamos ao resultado :1/6
Vamos facilitar as contas, primeiro não sabemos a quantidade de pedaço da pizza, logo invente uma quantidade que facilite os calculos, EX: 30 PEDAÇOS

Carlos comeu 1/3* 30= 10 pedaços comido

Angelina metade do que sobrou: sobrou 20 pedaços, logo ela comeu 10

Beatriz comeu a metade do que Angelina havia comido: logo 5 pedaços comido

10+10+5= 25

25 de 30= 25/30 dividindo por 5: logo 5/6 foram comido, resta da pizza 1/6
Carlos: comeu 1/3 então soubraram 2/3

Angelica: comeu 1/2 de 2/3 = 2/6

Beatriz: comeu 1/2 de 2/6 = 2/12 q simplificando fica 1/6
Questão relativamente fácil, desde que não a resolva "no afogadilho".

GABARITO – A

Resolução:

“Carlos comeu a terça parte de uma pizza”.

O que sobra?

2/3

“Angelina chegou depois e comeu a metade do que Carlos havia deixado da pizza”.

2/3 : 2 = 2/3 . 1/2 = 2/6 = 1/3

“[...] Beatriz chegou e comeu o correspondente à metade do que Angelina havia comido”.

1/3 : 2 = 1/3 . 1/2 = 1/6
Outra maneira de resolver: Utiizar o numero 30 para o cálculo.
Bah, não consigo, entrar nessa vibe de vocês e pensar num número possível para resolver uma questão, tipo vamos pensar no 30? Chega na hora da prova nunca consigo pensar em um número que vá fechar a conta.

O jeito é fazendo fracções mesmo!
GAB A - Vou deixar anotado o jeito que eu fiz pra me ajudar a fixar:

Carlos comeu a terça parte de uma pizza = 1/3, sobraram 2/3

Angelina chegou depois e comeu a metade do que Carlos havia deixado da pizza. (eu errei, pois fiz a conta sobre o que Carlos comeu) = Angelina comeu 1/2 de 2/3 = 1/2x2/3 = 2/6 = simplificando por 2 = 1/3

Por último, Beatriz chegou e comeu o correspondente à metade do que Angelina havia comido. = 1/2 de 1/3 = 1/2x1/3= 1/6

Então, comeram Carlos+ Angelina + Beatriz

1/3 + 1/3 + 1/6

Dá pra fazer MMC dos denominadores 3,6 ou multiplicar os denominadores entre si e os numeradores em cruz, vou fazer do segundo jeito:

Carlos + Angelina + Beatriz (multiplicar os denominadores entre si e os numeradores em cruz)

1/3 x 1/3 = 3+3 = 6/9 = simplifica 2/3 + 1/6 = 12+3 = 15 = simplifica por 3 = 5 Comeram 5/6 então sobrou 1/6

9 18 18 6

A fração que sobrou dessa pizza foi 1/6 GAB A
Deus me livre de resolver exercício com fração, mas nesse em específico tem que usá-la.

Fiz assim: olhei os denominadores de: 1/3 + 1/2 + 1/ 2

Multipliquei os denominadores 3 x 2 x 2= 12

Então vamos imaginar que vc encomendou uma pizza com o total de 12 pedações. Entendido né? o total da pizza vale 12.

Carlos comeu a terça parte de uma pizza. 1/3 de 12= 4 pedaços.

Então, depois que ele comeu ainda sobraram 12-4=8 pedaços livres para o resto da galera.

Angelina chegou depois e comeu a metade do que Carlos havia deixado da pizza. Então, se Carlos comeu 4 pedaços, sobraram 8 pedaços. Angelina comeu metade, logo ela comeu 4 pedações.

Por último, Beatriz chegou e comeu o correspondente à metade do que Angelina havia comido. Se Angelina comeu 4, Beatriz comeu 2 .

Sobraram 2 pedaços da pizza.

2 pedaços de 12, é igual a 1/6.
Carlos comeu = 1/3; sobrou 2/3 da pizza

Angelina comeu a metade do que Carlos havia deixado = 1/2 . 2/3 = simplificando --> comeu 1/3 também

Beatriz comeu a metade do que Angelina comeu, logo, 1/2 . 1/3 = 1/6

Somando = 1/3 + 1/3 + 1/6 = 5/6. Logo, o que sobrou da pizza foi 1/6
PIZZA

Resolução sem atribuir números.

Carlos (C), Angelina (A), Beatriz (B)

C 1/3 - 1/3 > RESTOU 2/3

B 1/3 - 1/3 do Resto (2/3) ou seja > 1/3 * 2/3 = 2/6 (simplifica por 2 e dá 1/3) > RESTOU 1/3

B 1/6 - Metade (1/2) do que Angelina comeu (1/3) 1/2 * 1/3 = 1/6

1/3 + 1/3 + 1/6 (faz o mínimo multiplo comum e vai dá 5/6)

ou seja os três comeram 5/6 da pizza, logo sobra 1/6
Dica:

Atribuir valor (número de pedaços) à pizza fica bem tranquilo de resolver. Suponha que a pizza tem 30 pedaços, restará 5 pedaços, equivalente a 1/6 da mesma.

30(toda) -10(carlos) -10(angelina) - 5(bia) = 5(resto)

5/30 = 1/6

GABARITO LETRA A
1 - DESENHAR UMA PIZZA COM 12 FATIAS;

2 - COLOCAR A INICIAL DO NOME EM CADA FATIA CONSUMIDA;

3 - VERIFICAR QUANTAS FATIAS NÃO FORAM CONSUMIDAS --- É A RESPOSTA
Resolvi da seguinte maneira:

Carlos comeu a terça parte de uma pizza. Angelina chegou depois e comeu a metade do que Carlos havia deixado da pizza. Por último, Beatriz chegou e comeu o correspondente à metade do que Angelina havia comido. A fração que sobrou dessa pizza foi:

Carlos: Comeu 1/3x, logo, deixou 2/3x

Angelina: Comeu a metade do que carlos deixou, logo, comeu 2/3 x 1/2 = 2/6x

Beatris: Comeu a metade que Angelina Deixou, logo, comeu 2/6 x 1/2 = 2/12x

Assim: todos comeram: x/3 + 2/6x + 2/12x

Tira o MMC, dá 12... fazendo as continhas, fica:4x + 4x + 2x/12 -- x= 10/12, simplificando, fica 5/6, quanto sobrou? 1/6, pq 1/6 + 5/6 = 6/6.
1/2 de 2/3 é 1/3!
Gabarito: A

Carlos comeu 1/3 da pizza.

Carlos = 1/3

Angelina comeu metade da sobra de Carlos.

Se Carlos comeu 1/3, a sobra é 2/3.

Sobra=2/3

Angelina = 2/3 x 1/2 = 2/6

Logo Angelina comeu 2/6 da pizza.

Beatriz comeu metade do que Angelina havia comido.

Beatriz = 2/6 x 1/2 = 2/12 = 1/6.

Portanto, Angelina comeu 1/6.
1-1/3-2/6-2/12=X==> (12-4-4-2)/12=X ==> X=2/12, LOGO, X=1/6.
Olá pessoal,

Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
https://youtu.be/9EVXIcYg0yI

Professor Ivan Chagas
Gostou? https://pag.ae/blxHLHy
18 __ 12 __ 6 __ 3 -> 3 = 1

6 6 3 18 6

DESCULPA, SOU CONSERVADOR.
Prestar atenção é muito importante. Resolvi a questão todinha e cheguei ao resultado 1/3 + 2/6 + 2/12 = 10/12 OU SEJA: sobrou 2/12 da pizza. Acontece que esqueci de simplificar e fiquei quase 1 minuto reclamando da questão achando que não tinha a alternativa correta, foi quando percebi que eu NÃO HAVIA SIMPLIFICADO A BENDITA KKKK.
Vamos lá galera,

Primeiro veio o Carlos e comeu 1/3.

C = 1/3

Depois veio a Angelina que comeu a metade que Carlos deixou.

Total = 1 - 1/3

Total = 2/3

A = 2/3 dividido por dois (ou multiplicado por 1/2)

A = 1/3

Por fim, veio a Beatriz e comeu a metade do que Angelina havia comido.

A = 1/3

B = 1/3 dividido por dois (ou multiplicado por 1/2)

B = 1/6

Restante = 1 - 1/3 - 1/3 - 1/6

Restante = 1/6

Letra A de Aprovação.

Você está no caminho certo. "Chuck Norris consegue dividir por zero"
Aquele momento que você faz todas as contas, mas esquece de simplificar e pensa que fez errado
"E conhecereis a verdade, e a verdade vos libertará."
João 8:32
Gabarito : A

Resolução: https://youtu.be/9EVXIcYg0yI
Letra A.
Fiz assim:
Carlos → 1/3 → 3/3-1/3 → 2/3
Angelina → 2/3.1/3 → 2/6 → 2/3.2/6 → 2/6
Beatriz → 1/6 → 2/6-1/6 → 1/6
VAMOS SUPOR QUE A PIZZA TINHA 12 FATIAS

CARLOS COMEU 1/3 DE 12 = 4 FATIAS
RESTARAM 8 FATIAS
ANGELINA COMEU A METADE QUE CARLOS DEIXOU, OU SEJA,
8-4. RESTARAM 4 FATIAS
POR FIM, BEATRIZ COMEU A METADE QUE ANGELINA HAVIA COMIDO
4-2. RESTARAM 2 FATIAS DE UM TOTAL DE 12. LOGO 2/12, QUE SIMPLIFICANDO TEMOS 1/6.

FORÇA E HONRA!! BRASIL.
FRAÇÃO É COISA DO CÃO
Desenhe a pizza e ficará mais que fácil, sem contas e de forma direta: A primeira pessoa comeu 1/3; a segunda metade do que sobrou, tinham sobrado duas fatias de 1/3 cada; a última pessoa comeu metade da fatia que ficou. A representação da metade de um terço é 1/6 que é o que é comido ficando a outra metade da fatia que também é 1/6.
Não se esqueçam de REDUZIR A FRAÇÃO, mas principalmente, não esqueça que, SUA VAGA É MINHA!

ID

2521357

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

A razão entre as alturas de dois irmãos era 3/4 e, nessa ocasião, a altura do irmão mais alto era 1,40 m. Hoje, esse irmão mais alto cresceu 10 cm. Para que a razão entre a altura do irmão mais baixo e a altura do mais alto seja hoje, igual a 4/5 , é necessário que o irmão mais baixo tenha crescido, nesse tempo, o equivalente a

Alternativas

13,5 cm.

10,0 cm.

12,5 cm.

14,8 cm.

15,0 cm.

Comentários

3/4 = x/1,4

4,2 = 4x

x = 1,05

4/5 = x/1,5

5x = 6

x= 1,2

1,2 - 1,05 = 0,15

Gabarito Letra E = 15,0 cm.
3/4 = X/1,40

1,40 x 3/4 = X

X = 1,05m

Se o mais alto cresceu 10cm, ele passou a medir 1,50m. Para a razão ser de 4/5, a altura do mais novo deve ser N:

4/5 = N/1,50

1,50 x 4/5 = N

N = 0,30 x 4

N = 1,20m

1,20 – 1,05 = 0,15m = 15cm.
Calculei de maneira mais simples. 3/4 = 75% e 4/5 = 80% logo,

140 x 0,75 = 105
---- 15 cm -----
150 x 0,80 = 120

Simples, não?
3 / 4 = irmão mais novo / 1,4

Multiplica em cruz e acha a altura do irmão mais baixo = 1,05

...........

Se o maior cresceu 10 cm, ou seja, 1,4 + 0,1 = 1,5.

Faz-se:

x'/1,5 = 4 / 5 (como pede a questão)
x = 1,2

ou seja:

1,2 - 1,05= 15 cm
pra fazer rapidinho....

140cm = mais alto
105cm = mais baixo (acha por regra de três)

cresceu + 10 cm... = 150cm

Para ter a razão de 4/5 precisamos saber qual a altura do menor em 4 partes de 5, para isso divide-se a altura do mais alto por 5 e multiplica por 4.
150/5 = 30

30x4 = 120 (altura do mais baixo na proporção do mais alto)
Montando fica : 120/150

Altura anterior do menor era 105, portanto para ter a razão de 4/5 (120/150) tem que crescer 15cm.

#FUI
praque facilitar se pode complicar né ?? transforma em centímetros e divide por 4 e por 5 e "olha pro fiscal e diz" fui......
3/4 de 1,4 = 1,05
4/5 de 1,5 = 1,20
.

1,20 - 1,05 = 15cm

DE na Matemática é MULTIPLICAÇÃO
Galera, espero ajudar de forma super facil.

3/4 = ? porém sabe-se que 4/4 é = 1,40cm

140÷4 = 35
então 3/4 é = a 35+35+35 (105cm)

Beleza, agora sabemos que 1,05cm é altura do irmão menor, e que após um tempo o irmão maior cresceu 10cm, assim ficando com 1,50cm.

4/5 = ? porém, novamente, sabemos que 5/5 é igual a 150cm assim sendo:

150÷5= 30
então 4/5 é = 30+30+30+30 (120cm)

Se o irmão menor tem 1,05cm quantos cm ele precisa para ficar com 1,20cm? 15Cm

[GABARITO E]
3/4 de 1,40 ficará:

   3 x    multiplica cruzado

   4 1,40

4x = 3 . (1,40)

x = 4,2/ 4

x = 1,05 (Enquanto a altura do irmão mais alto era de (1,40cm), o irmão mais baixo era de 1,05 cm) . Para que a razão entre a altura do irmão mais baixo, e a altura do irmão mais alto seja 4/5 fazemos:

1,40 + 0,10 cm = 1,50

Então:

5    1,50 multiplica cruzado

4    x

5x = 4. (1,50)

5x = 6

x = 6/5

x = 1,20 (Enquanto a altura do irmão mais alto era de (1,50 cm), a altura do irmão mais baixo era de (1,20cm).

Resultado final:

1,20 - 1,05 = 0,15 cm
Rodrido Nunes Arrasou
Pessoal, essas questões a maioria eu mato dessa forma:

1,40 (alt. do mais velho) / por 4*3 (razão de 3/4) = 1,05 (altura do mais baixo).

1,50 (alt. do mais velho hoje 1,40 + 0,10) / por 5*4 (razão de 4/5) = 1,20 (altura do mais baixo).

Logo = 1,20 - 1,05 = 15cm

Não desista!!! Até ontem eu não acertava nenhuma. Literalmente... com esforço o cérebro começa a querer raciocínar. Acredite!!!
Super concordo com a Andrea> Quem tem dificuldade em matemática como eu vê um problema desse e fala: meu deus, eu estudei tanto e não consigo fazer.. dá um desespero, mas é só ter calma e enfrentar a questão.

Eu raciocinei assim: 1,40 É O MESMO QUE 140 CENTIMETROS, SE A PRIMEIRA RAZÃO É DE 3 PARA 4, ENTÃO EU DIVIDO 140 POR 4, O QUE DÁ 35 E DEPOIS MULTIPLICO POR 3, O QUE DÁ 105 CENTIMETROS, DESSA FORMA, O IRMÃO MAIS BAIXO TEM 1,05 METROS. NA SEGUNDA PARTE DO PROBLEMA, COMO SE QUER A RAZÃO DE 4/5, EU DIVIDO 150 (POIS O PRIMEIRO IRMÃO CRESCEU 10 CENTIMETROS) POR 5, O QUE DÁ 30, E DEPOIS MULTIPLICO POR 4, O QUE DÁ 120, ASSIM 120-105=15, ENTÃO É NECESSÁRIO QUE O IRMÃO MAIS BAIXO TENHA CRESCIDO 15 CENTIMETROS PARA QUE A RAZÃO PASSE A SER 4 PARA 5. (pensei que não ia dar certo, mas fui, fui, cliquei em responder e tcharan kkkk (car%$l)8) acertei.

#FORÇAEHONRA
Grato professora Danielle.
3 irmão mais novo 4 irmão mais novo

4 irmão mais velho 5 irmão mais velho

Razão 3 para 4 = 7 Razão 4 para 5 = 9 36-21 = 15

7*3 =21, 7*4= 28 9*4 =36, 9*5 =45
A questão não é difícil como parece, vamos usar aquele K maroto:

x = 3K

y 4K

Y é igual ao maior valor, então é a altura do irmão mais alto, sabendo que essa altura é 1,40 m, achamos o K para descobrir a altura do irmão mais baixo: 4k = 140 → K = 140/4 = 35. Agora substituímos o K por 35 e temos: altura do mais baixo 3x35 = 105 e a do mais alto 4x35 = 140

Como o irmão mais alto cresceu mais 10cm e a razão entre as alturas passou a ser 4/5 agora teremos K = 150/5 → K = 30

4K = 4x30 → 120

5K = 5x30 → 150

Sabendo que a altura o mais baixo hoje é 120, encontramos a diferença entre ela e a anterior para saber quanto ele cresceu:

120-105 = 15

Gabarito: E
Melhor comentário: Rodrigo Mendes.
O único comentário que consegui entender foi o do Jhonny, vlw!!
Olá pessoal,

Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
https://youtu.be/aj7y4UZTZRo

Professor Ivan Chagas
Gostou? https://pag.ae/blxHLHy
3/4 = 75/100

75/100 = x/140

x = 105 (irmão menor)

105+x / 140+10 = 4/5
x = 15
B= irmão mais baixo
A= irmão mais alto

ANTES

B/A=3k/4k sabemos também que A=1,40 (140 cm). Então:

4k=140
k=140/4
k=35

Como já sabemos o valor de K, é só multiplicar os dados do mais mais baixo, que é: 3.k. Observe:

B = 3.k
B= 3.35
B=105 cm

HOJE

B/A=4K/5K sabemos também que A=1,50

5K=150
K=150/5
K=30

Como já sabemos o valor de K, é só multiplicar os dados do mais mais baixo, que é: 4.K. Observe:

B=4.K
B=4.30
B=120

A questão finaliza dizendo: "Para que a razão entre a altura do irmão mais baixo e a altura do mais alto seja hoje, igual a 4/5 , é necessário que o irmão mais baixo tenha crescido, nesse tempo, o equivalente a:"

Antes: 105 cm
HOJE: 120 cm

120-105 = 15 cm (Letra E)
Inicialmente a razão entre as alturas é 3/4. O mais alto media 1,40m, e o mais novo media X, de forma que:
3/4 = X/1,40
1,40 x 3/4 = X
X = 1,05m
Se o mais alto cresceu 10cm, ele passou a medir 1,50m. Para a razão ser de 4/5, a altura do mais novo deve ser N:
4/5 = N/1,50
1,50 x 4/5 = N
N = 0,30 x 4
N = 1,20m
Note que o mais novo deve ter crescido 1,20 – 1,05 = 0,15m = 15cm.

Resposta: E
GAB QUESTÃO NÍVEL DIFÍCIL

A = 2 VEJA,ELE É MAIOR NO CASO SERIA O B- QUE NO CASO MAIOR QUE O 2! OBSERVE
B 3

A = 3
1,4 4

A= 1.05M

AGORA VEJA ALTURA NOVA --Hoje, esse irmão mais alto cresceu 10 cm

1,5 +X = 4
1,4 +10 5

1,5 . 5 . X. 5 = 4. 1,4 . 10

5X= 0,75

X=0,15 TRANSFORMA

15,0 CM

ID

2521360

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Um grupo de 8 funcionários analisou 32 propostas de reestruturação de um determinado setor de uma empresa em 16 horas de trabalho. Para analisar 48 dessas propostas, em 12 horas de trabalho, um outro grupo de funcionários, em igualdade de condições do grupo anterior, deverá ser composto por um número de pessoas igual a

Alternativas

18.

12.

16.

14.

20.

Comentários

Funcionários Propostas Horas

8 32 12

x 48 16

x = 8 . 48 . 16 / 32 . 12

x = 8 . 6 . 4 / 4 . 3

x = 8 . 2

x = 16
Processo   Produto

16h         8func.                                       32proposta

12h         x                                               48 proposta

O processo sempre vai ser o que se precisa para realizar alguma coisa. Depois

que montou basta multiplicar,

12.x.32= 16.8.48

384 x = 6144

X= 16
Func. Prop. Horas/Trab. Comparando com a incógnita * Número de propostas é diretamente proporcional ao número de funcionários/ ** Horas Trabalhadas é inversamente proporcional ao número de funcionários

8 32 16 ===> 8/x = 32/48 * 12/16 ===> 8/x = 2/4 ===> X = 16 Funcionários

X 48 12
8 funcionários fazem, a princípio, 2 propostas por hora (32 propostas / 8 funcionários = 4 propostas cada; 32 propostas em 16 horas são 2 propostas por hora; logo: cada funcionário gasta 2 horas para fazer suas 4 propostas)

A produtividade é 2 propostas/hora.

Aumentaram para 48 propostas, em 12 horas. Isso dá 4 propostas por hora. Assim, se mantivermos o mesmo número de funcionários (8), eles teriam que render o dobro no mesmo tempo (em 2 horas teriam que fazer 8 propostas). Como a questão disse que a produtividade se manteve, a empresa precisará do dobro de funcionários para manter o inicial. Precisarão de 16.
usando um pouco do raciocínio lógico: se na divisão cada funcionario analisa 4 propostas em 16 horas, 1 a cada hora, em 12 horas analisará 3

logo se temos 48 propostas dividindo por 3 (para cada funcionario) teremos 16
Tentei simplificar todos os números por 4, mas não deu certo. Tento descobrir o porquê e não consigo.

Funcionários Propostas Horas

8 32 12

x 48 16

x = 8 . 48 . 16 / 32 . 12 ---> (/4)

x = 2 . 12 . 4 / 8 . 3

x = 96 / 24

x = 4
@Rodrigo Mendes

Primeiro, precisa montar as proporções de acordo com o enunciado:

8        32        16

X        48        12

Depois, precisa ver se é tudo diretamente proporcional em relação a quantidade de funcionários. Neste caso, quanto mais funcionários, menos tempo para trabalhar serão necessárias, então as horas de trabalho são inversamente proporcionais a quantidade de funcionários:

^ 8        ^ 32        | 16

| X        | 32        v 12

Deve-se então inverter os números da quantidade de horas para que toda a expressão se torne diretamente proporcional:

^ 8        ^ 32        ^ 12

| X         | 48     | 16

Em seguida, deve-se resolver a equação:

8 = 32 x 12

_     _      _

X   48   16

32 . 12 . x = 8 . 48 . 16 ( / 4 )

8 . 3 . x/4 = 2 . 12 . 4

x = 16
Funcionários: Propostas Horas

X 48 12

8 32 16

X= 8 . 48/32 . 16/12

Simplifiquei as frações por 8 e 2, respectivamente: 8. 6/4 . 8/6

Cortei o 6, dividi 8 por 4 que dá 2, e o multipliquei por 8=16

gabarito C
C

Para resolver regra de três composta, você deve entender a causa e a consequência. Para toda causa, há uma consequência, correto? E para descobrir a consequência, você pergunta para os ''sujeitos'' o que você está fazendo? Logo, a resposta será ''propostas de reestruturação de um determinado setor de uma empresa''

Obs: Ordem proporcional!

Dica: Pesquise pela ordem inversamente proporcional!

_______________________________________________________________________________________________________

Causas Consequências

Fun. Horas. Propostas

8 16 32 = 6144!

x 12 48 = 384x!

_______________________________________________________________________________________________________

Agora se faz a divisão, para chegar ao resultado:

6144/384 = 16 !

_______________________________________________________________________________________________________

Bons estudos!
Primeiro é necessário olhar quantas grandezas existem no problema, no caso são três. Logo, será regra de três composta.

Quais as grandezas? Funcionário, proposta e o tempo

Funcionários Proposta Tempo

8 32 16

x 48 12

Para descobrir o x, ainda é necessário saber qual grandeza iremos usar:

Diretamente= se uma aumenta a outra também aumenta de forma proporcional, e vice-versa;

Inversamente= se uma aumenta a outra diminui de forma proporcional, e vice-versa;

Portanto, esqueça os valores e pense só nas grandezas. De acordo com o exercício, vamos pensar assim .. quanto mais funcionários menos tempo iremos usar, logo será inversamente proporcional, e quanto mais propostas mais funcionários será preciso, então diretamente proporcional.

Funcionários Proposta Tempo

8 32 16

x 48 12

Usaremos o método da cruz: a coluna e a linha que estiver entre o X, será o numerador e o resto o denominador, porém a grandeza que encontramos inversamente proporcional, inverte. Assim

8 32 12

x 48 16

X= 48.16.8/ 32.12=

X= 6.144/384= 16

Professor: Brunno lima!
https://www.youtube.com/watch?v=l2RmqBpky8c
Fiz nesse mesmo esquema, Dirney de Souza!
Olá pessoal,

Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
https://youtu.be/qssLAZbKBSo

Professor Ivan Chagas
Gostou? https://pag.ae/blxHLHy
Eu resolvi assim:

se eu tenho 8 funcionários que demoram 16h para 32 propostas, então se estes mesmos 8 funcionários só tivessem 12 h para analisar um número X de propostas, então esse número seria 24 propostas.

>>Ou seja, com 8 funcionários eu analiso 24 propostas e se eu quero analisar 48, que é o dobro, também preciso do dobro de funcionários.
O prof. Telles tem um método mais simples ainda, veja no 'horadegabaritar', youtube
Funcinários Propostas Horas

8 32 16

x 48 12

__________________________________________________________________________

8 -------------2 Propostas/hora

x ------------ 4 Propostas/hora

x = (8*4)/2=16

Alternativa C
Fazendo um adendo à Kelen
Macete nas regras de três compostas.
Acha a consequência (o que eles estão fazendo) e não se preocupa com as grandezas
Causa                          Consequência
16h        8func.                                       32 propostas
12h        x                                               48 propostas

Multiplica reto na causa e cruzado na consequência.

12.x.32= 16.8.48
384 x = 6144
X= 16
Podemos organizar a seguinte proporção:
Funcionários              Propostas          Horas
8                 32           16
F                 48           12
Quanto MAIS funcionários, MAIS propostas podem ser analisadas em MENOS horas. Devemos inverter a coluna das horas:
Funcionários                  Propostas         Horas
8                 32           12
F                 48           16
Montando a proporção:
8/F = (32/48) x (12/16)
8/F = (4/6) x (3/4)
8/F = 3/6
8/F = 1/2
F = 8×2
F = 16 funcionários
Gabarito:C
Principais Dicas:
- Simples: Separa as duas variáveis e faz uma análise de quem é diretamente (quando uma sobe, a outra sobe na mesma proporcionalidade) ou inversa (quando uma sobe, a outra decresce na mesma proporcionalidade). Se for direta = meio pelos extremos e se for inversa multiplica em forma de linha.
- Composta: Separa as três variáveis ou mais. Fez isso? Coloca a variável que possui o "X" de um lado e depois separa por uma igualdade e coloca o símbolo de multiplicação. Posteriormente, toda a análise é feita com base nela e aplica a regra da setinha. Quer descobrir mais? Ver a dica abaixo.
FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!

ID

2521363

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Joaquim investiu em um fundo de investimento. Após um mês esse fundo havia se desvalorizado 10%. Joaquim quer retirar seu dinheiro do fundo quando houver uma valorização de 8% em relação ao que ele havia aplicado inicialmente. Para que isso aconteça é necessário que esse fundo valorize-se o equivalente a

Alternativas

28%.

20%.

25%.

22%.

18%.

Comentários

Usemos por parâmetro que ele tenha aplicado 100 reais.

100 - 10% = 90

Ele quer retirar com uma valorização de 8%

100 (aplicado inicialmente) + 8% = 108 reais.

Dos 90 reais que ele teve após a desvalorização para chegar nos 108 falta quanto?

90 - 100

108 - x

x = 1,2 (100% + 20%)

Gabarito Letra B = 20%
100 reais. Com a desvalorização de 10% (0,9), a cota passou a valor 90 reais

chegue a 108 reais, ou seja, 8%

crescimento de 18 reais ( 108 - 90 = 18)

18/90 = 2/10 = 20%
Pegamos o ipotético Valor de R$ 100. Mas por que? Porque fica mais fácil de calcular

Tiramos agora 10% dele, ou seja, R$ 10. Pra quem tem dificuldade, faça Regra de 3:

R$ %

100 - 100

x - 10

100 . 10 = 100x

1000 = 100x

x = 1000

100

x = 10

R$ 100 - R$ 10 = R$ 90

Se lembrem que ele quer uma valorização de 8% em cima do valor inicial investido, ou seja, em cima dos R$ 100.

Mas quanto é esse valor? Só pegar os R$100 e adicionar 8% em cima. De novo, pra quem tem dificuldade, Regra de 3:

R$ %

100 - 100

x - 8

100 . 8 = 100x

800 = 100x

x = 800

100

x = 8

R$100 + R$8 = R$108

Agora nós temos o valor de R$90 que corresponde a 100% de nosso dinheiro atual depois da desvalorização e queremos que ele valorize para R$108. Novamente jogamos da Regra de 3:

90 - 100

108 - x

90x = 10800

x = 10800

90

x = 120%

Ou seja, R$108 é 120% do valor de R$90, logo, é necessário que haja uma valorização de 20% para chegar no valor pretendido.
Seja x = dinheiro investido por Joaquim em cotas de FI.

Primeiro evento: desvalorização das cotas do FI em 10%.

Resultado: x.(1-0,10) = 0,90x (1)

Segundo evento: Joaquim realiza saque de seu dinheiro, desde que haja valorização de 8% sobre x.

Resultado: x.(1+0,08) = 1,08x (2)

Para obter a valorização, basta dividir os resultados (2)/(1):

% valorização das cotas do FI = [(1,08x/0,90x) -1]*100 = 20%.

Gabarito: letra B.
Essa tava legal de fazer.
"Bruno Dutra" destrincho a operação !!!
GABARITO – B

Resolução:

Situação hipotética: João investiu inicialmente R$ 1.000,00.

(1)

Desvalorização de 10%

10% de 1000 = 100

Montante = R$ 900,00

(2)

Retirada quando obtiver 8% de valorização ao que investiu inicialmente.

8% de 1000 = 8/100 . 1000 = 80

Montante = R$ 1.080,00

(3)

900 --- 100%

1080 --- x

900x = 108000

900x = 108000

x = 1080/9

x = 120%

⁞

120% = 100% + 20%
aplicou x : desvalorização de 10 % = x - 0,1x = 0,9x

ele quer tirar o dinheiro quando valorizar 8% do valor inicial : x + 0.08x = 1,08 x

1,08 - 0,9 = 0,18 . Assim : 0,18/0,9 = 0,2*100 = 20%
900 x porcentagem = 1000 x 0,08

Porcentagem= 1,2

O resultado acima de 100% é a resposta, então, 20%
Nessas questões o melhor a se fazer é estipular um valor. Como 100 é um número fácil de se trabalhar, escolhi ele.

Então, imaginemos que Joaquim investiu 100 reais e no primeiro mês perdeu 10%, então ele agora ele tem investido 90 reais pois 10% de 100 =10, logo 100 - 10 = 90.

A questão diz que Joaquim quer retirar sua grana com 8% a mais do que ele investiu inicialmente, ou seja ele investiu 100 e quer retirar com 108.

Porem, agora ele não tem mais os 100, e sim 90! então 90 reaisé 100% do que ele tem no momento, logo ele precisa saber a porcentagem equivalente caso ele tenha 108 reais.

90 - 100%

108 - x%

x= (100*108)/90

x= 120%.

Então, deverá haver um acrescimo de 20% para que ele retire o dinheiro.
Olá pessoal,

Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
https://youtu.be/PO_618dAftk

Professor Ivan Chagas
Gostou? https://pag.ae/blxHLHy
Desvalorizou 10%

100-10% = 90

Quer reriret o dinheiro quando valorizar 8%

100+8% = 108

Se ele investiu 100,00 e esse investimento desvalorizou 10%, por tanto ele tem apenas 90,00 no momento e, se o investidor quer uma valorixvalo de 8%, entao , e só pegar a diferença e dividir para saber quanto terá que aumentar os 90,00 para chegar aos 108,00, sendo portanto, 18/90= 0,20x100= 20%.
100 - 10% = 90

Para retirar com 8% de valorização, vai precisar valorizar até 108.

108-90 = 18.

18 = 20% de 90.
LETRA B

Atribuindo R$ 100,00 como valor inicial do investimento

100 (desvaloriza 10%):
100 x 10/100
100 x 1/10 = 10

100 - 10 = 90

100 (valoriza 8%):
100 x 8/100 = 8

100 + 8 = 108

O fundo deve valorizar o equivalente a...

valor final - valor inicial / valor incial

108 - 90/90
18/90 = 0,2 = 20%
Joaquim investiu em um fundo de investimento. Após um mês esse fundo havia se desvalorizado 10%. Joaquim quer retirar seu dinheiro do fundo quando houver uma valorização de 8% em relação ao que ele havia aplicado inicialmente. Para que isso aconteça é necessário que esse fundo valorize-se o equivalente a

Valor aplicado inicialmente -> 100 (porque fica mais fácil, mas você pode optar por qualquer valor hipotético)
Após a desvalorização de 10% -> 90
valorização de 8% em relação ao que ele havia aplicado inicialmente -> 100 + 8% = 108

90 - 100 (multiplica cruzado)
108 - x
90x = 108 . 100
90x = 10800
x= 10800 / 90
x = 120 (20%)

Ou seja, 100 é o valor inicial, mas houve uma desvalorização de 10%, de forma que o valor inicial referido caiu para 90... então para sair desses 90 e chegar até 108 (valorização de 8% em relação ao que ele havia aplicado inicialmente), é necessário que haja uma valorização de 20%.
Suponha que o valor de uma “cota” no fundo de investimentos custava, inicialmente, 100 reais. Com a desvalorização de 10%, a cota passou a valor 90 reais. Joaquim quer que o valor da cota chegue a 108 reais, ou seja, 8% a mais do que o valor inicial da aplicação. Partindo de 90 reais, para chegar em 108 reais é preciso haver um crescimento de 18 reais.
Percentualmente, o crescimento necessário é de:
P = 18/90 = 2/10 = 20%
Resposta: B

ID

2521366

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Considere a afirmação:

Ontem trovejou e não choveu.

Uma afirmação que corresponde à negação lógica desta afirmação é

Alternativas

se ontem não trovejou, então não choveu.

ontem trovejou e choveu.

ontem não trovejou ou não choveu.

ontem não trovejou ou choveu.

se ontem choveu, então trovejou.

Comentários

Questão simples.

Negação da conjunção "e" é "ou" (disjunção). ^ é v

P e ~Q = Ontem trovejou e não choveu.

~P ou Q = Ontem não trovejou ou choveu.

Gab.D
“p e q” onde:

p = ontem trovejou

q = não choveu

A sua negação é “não-p ou não-q”, onde:

não-p = ontem NÃO trovejou

não-q = choveu

a negação é:

Ontem não trovejou OU choveu
Anegação do ^ é o v . Então para fazer a negação , nega-se as 2 sentenças e troca poe ou.
Gostaria de saber o nome dessa matéria de RL. Quem puder responder... Agradecido
Alex essa parte da máteria se chama negação de proposições compostas, como é negação da conjunção "e" pode se chamar "Leis de Morgan"
RESUMINDO: TROCA POR OU E NEGA TUDO
vídeo com a resolução no link:

https://youtu.be/NBH4iIqpyOg
Obrigado, Luis!!
Questão simples e objetiva. Não precisa de muitos comentários.
Viado já chegay na questão metendo o loko com o truque do OU, claro que não é suficiente, mas já fui desse jeito
teste
Gabarito: D
Negação de conjunção (p ^ q) é ~p ou ~ q, logo:

p: Ontem trovejou

q: não choveu

negação "Ontem não trovejou ou choveu".

Alternativa d
Gaba: D

Macete do professor Renato aqui do QC (muito bom!)

Negação do "e" e do "ou" : nega tudo e troca um pelo outro (onde for "e"coloca "ou" e onde for "ou"coloca "e")

1o Negando tudo: Ontem não trovejou

choveu

2o Trocando o "e"pelo "ou"

Ontem não trovejou ou choveu.
GABARITO : D

Afirmaçao Negaçao

p^q ~pv~q
Método Luiz Telles. "E" troca-se pelo "OU" e nega as duas proposições;
Ontem trovejou e não choveu. p^q a negação é igual a "~P V ~Q"

Uma afirmação que corresponde à negação lógica desta afirmação é

A)se ontem não trovejou, então não choveu. ERRADO ~P -->Q

B)ontem trovejou e choveu. ERRADO P ^ Q

C)ontem não trovejou ou não choveu. ERRADO ~P v Q

D)ontem não trovejou ou choveu. CERTO ~ P v ~Q

E)se ontem choveu, então trovejou. ERRADO
Lembrar:

Negação do E - NEGA OU NEGA

Negação do OU - NEGA E NEGA

Bons estudos!
Resolvi atraves deste raciocinio:

o enunciado é (p ^ ~q) cuja negação é (p --> q)

Porém, nas alternativas não ha a condicional (p --> q)

Então procurei por sua EQUIVALENTE (~p v q) que é a letra D)
Conectivo E
Para fazer a negação da conjunção, devemos seguir os seguintes passos:
1) negar tudo;
2) trocar o “e” por “ou”
Simbolicamente, ¬ (A e B) = ¬A ou ¬B
Que nem foi falado, nega tudo e troca o E por OU.
FCC, isso é você?
Tabelinha útil com as negações:

PROPOSIÇÃO            NEGAÇÃO



P ^ Q                          ~P v ~Q

P v Q                           ~P v ~Q

P → Q                            P ^ ~Q

vP v Q                            P ↔ Q
A negação de ontem trovejou e não choveu p ^ ~q poderia ser:

p -> q (se ontem trovejou, então não choveu) = não tem essa alternativa

OU

~p OU q (ontem não trovejou ou choveu) = letra D
Quadro das Negações

Proposição Fazer o que?

E (^) Nega as duas e troca "E" por "ou"

Ou (v) Nega as duas e troca o "Ou" por "E".

Se... então Coloca o "e", repete a primeira e nega a segunda.

Ou exclusivo Troca por "se... somente se"

Se... somente se Troca por ou exclusivo

Proposições categóricas

Todo ( Pelo menos um/ Existe um/ Algum ) + Não

Algum Nenhum/ Todo... não

Nenhum Pelo menos um.../ Existe um.../Algum
LETRA: D

NEGAÇÃO DO E

-NEGA AS 2 PARTES

-TROCA O CONECTIVO POR OU
Olá pessoal,

Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
https://youtu.be/9dplIdGt7Y0

Professor Ivan Chagas
Gostou? https://pag.ae/blxHLHy
*CONJUNÇÃO “E” (^) -> negação de A ^ B (A e B) = ~A v ~B (não A ou não B);
Olá, venho compartilhar com todos vocês esté método, que me fez obter um rendimento insano em pouco tempo.

é do Professor Marlon Souza, Especialista em técnica de estudos e métodos de aprendizagem acelerada.

https://go.hotmart.com/Q8744867J

Confiram, eu comprei e vale muitoooo a pena.
A negação do "E" é "OU".

Troca o comjunção "E" pelo "OU" e nega as suas proposições.
Gab letra D.
Para negar uma proposição composta pelo conectivo “ou”, negue os componentes e troque o conectivo pelo “e”.
Para negar uma proposição composta pelo conectivo “e”, negue os componentes e troque o conectivo pelo “ou”.
Frequentemente em provas, o conectivo “e” vem camuflado. Observe os exemplos:
-! A proposição “Nem vou à praia nem estudo” é equivalente a “Não vou à praia e não estudo”.
-! A proposição “Fui à praia, mas não bebi” é equivalente a “Fui à praia e não bebi”.
O gabarito da questão é a letra D - ONTEM NÃO TROVEJOU OU CHOVEU.

Porém, a alternativa A e E, pelo critério de Equivalência Proposicional - precisamente a Equivalência do "OU", que se faz com o CONDICIONAL, também podem ser consideradas corretas, uma vez que a frase:

ONTEM NÃO TROVEJOU OU CHOVEU, pode ser reescrita da seguinte forma - de acordo com a Equivalência do OU:

Se ontem não trovejou, então não choveu - regra: SE NEGAR UM, COPIA O OUTRO - copiei o primeiro e neguei o segundo.

Ou ainda: Se ontem choveu, então trovejou - copiei o segundo e neguei o primeiro.

Fiquem a vontade para fazer quaisquer observações pessoal.
Lei de Morgan.
Troca o conectivo e nega tudo.
Resposta D
Sejam os eventos :
p(trovejar) e q (chover)
e o conectivo ^ (e), e a negação (~)
Temos:
Trovejou e não choveu
p ^ ~q
Negando a sentença,fica:
~(p^~q)
~p v ~~q
~p v q
que quer dizer: Não trovejou ou choveu.
No enunciado temos a conjunção “p e q” onde:
p = ontem trovejou
q = não choveu
A sua negação é “não-p ou não-q”, onde:
não-p = ontem NÃO trovejou
não-q = choveu
Portanto, a negação é:
Ontem não trovejou OU choveu
Resposta: D
NE TRO NE neles. Nega troca nega...

Gabarito D
A - negou a primeira
B - equivalência
C - não negou a segunda
D - gabarito
E - trocou a ordem
__________________
Possibilidades
ONTEM NÃO TROVEJOU OU CHOVEU
SE ONTEM TROVEJOU, ENTÃO CHOVEU
Uma dúvida. Se aplicar a regra do "neymar" mantém e nega. No caso a alternativa A) seria uma equivalência da D) resultado em dois gabaritos. Alguém poderia dá um help.
Resolução
Para negar uma proposição composta pelo conectivo “e”, devemos negar os dois componentes e trocar o conectivo por “ou”.
Afirmação : Ontem trovejou e não choveu.
Negação: Ontem não trovejou ou choveu

Gabarito: D
Resolução
Para negar uma proposição composta pelo conectivo “e”, devemos negar os dois componentes e trocar o conectivo por “ou”.
Afirmação : Ontem trovejou e não choveu.
Negação: Ontem não trovejou ou choveu

Gabarito: D
Gabarito:D
Principais Regras:
Se...Então
1) Mantém o conectivo + E + Nega a 2º Frase
OU x E
1) Regra do vira vira. Ou vira E + nega a frase e o contrário ocorre.
NENHUM
1) Algum/Existe/Pelo Menos um + nega a frase

Lembre se que se tiver outro conectivo, você deve negar também
FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões de outras matérias. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

ID

2521369

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

De acordo com a Constituição do Estado do Rio Grande do Sul, caberá à Defensoria Pública do Estado do Rio Grande do Sul

Alternativas

prover os cargos iniciais da carreira e dos serviços auxiliares, bem como nos casos de promoção, remoção e demais formas de provimento derivado.

praticar atos próprios de gestão, supervisionados pelo Governador do Estado do Rio Grande do Sul, em razão da ausência de autonomia administrativa para tanto.

praticar atos sobre a situação funcional do pessoal de carreira e dos serviços auxiliares, organizados em quadros próprios, ficando a decisão final sobre estes atos a cargo do Governador do Estado do Rio Grande do Sul.

propor à Assembleia Legislativa a criação e a extinção de seus cargos e serviços auxiliares, com exceção da fixação dos vencimentos de seus membros e servidores.

organizar suas secretarias, núcleos e coordenadorias e os serviços auxiliares das Defensorias Públicas, enviando proposta ao Governador do Estado até o dia 30 de junho de cada ano.

Comentários

“Art. 97-A. À Defensoria Pública do Estado é assegurada autonomia funcional, administrativa e iniciativa para elaboração de sua proposta orçamentária, dentro dos limites estabelecidos na lei de diretrizes orçamentárias, cabendo-lhe, especialmente:

I – abrir concurso público e prover os cargos de suas Carreiras e dos serviços auxiliares;

II – organizar os serviços auxiliares;

III – praticar atos próprios de gestão;

IV – compor os seus órgãos de administração superior e de atuação;

V – elaborar suas folhas de pagamento e expedir os competentes demonstrativos;

VI – praticar atos e decidir sobre situação funcional e administrativa do pessoal, ativo e inativo da Carreira, e dos serviços auxiliares, organizados em quadros próprios;

VII – exercer outras competências decorrentes de sua autonomia.”

ID

2521372

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Legislação da Defensoria Pública

Assuntos

Lei Complementar nº 80 de 1994 e Lei Complementar nº 132 de 2009

De acordo com a Lei Complementar Federal nº 80/1994, os órgãos de atuação da Defensoria Pública da União, em cada Estado, serão dirigidos por Defensor Público-Chefe, designado pelo Defensor Público-Geral. Ao Defensor Público-Chefe, sem prejuízo de suas funções institucionais, compete, dentre outras,

Alternativas

remeter, anualmente, ao Corregedor-Geral, relatório das atividades na sua área de competência.

delegar a coordenação das atividades desenvolvidas pelos Defensores Públicos Federais que atuem em sua área de competência ao Conselho Administrativo local da Defensoria Pública da União.

enviar, mandatoriamente, a cada três meses, ao Defensor Público-Geral sugestões de providências para o aperfeiçoamento das atividades institucionais em sua área de competência.

deferir ao membro da Defensoria Pública da União sob sua coordenação direitos e vantagens legalmente autorizados, por expressa delegação de competência do Defensor Público-Geral.

enviar, mandatoriamente, a cada seis meses, ao Defensor Público-Geral sugestões de providências para o aperfeiçoamento das atividades institucionais em sua área de competência.

Comentários

letra D a certa- Deferir ao membro da defensoria pública da união sob sua coordenação direitos e vantagens legalmente autorizados,por expressa delegação de competência do defensor público-geral.
letra a) remeter, anualmente, ao Corregedor-Geral, relatório das atividades na sua área de competência.

LEI COMPLEMENTAR Nº 80, DE 12 DE JANEIRO DE 1994

Art. 15. Os órgãos de atuação da Defensoria Pública da União em cada Estado, no Distrito Federal e nos Territórios serão dirigidos por Defensor Público-Chefe, designado pelo Defensor Publico-Geral, dentre os integrantes da carreira.

V - remeter, semestralmente, ao Corregedor-Geral, relatório das atividades na sua área de competência.

letra b) delegar a coordenação das atividades desenvolvidas pelos Defensores Públicos Federais que atuem em sua área de competência ao Conselho Administrativo local da Defensoria Pública da União.

I – coordenar as atividades desenvolvidas pelos Defensores Públicos Federais que atuem em sua área de competência;

c) enviar, mandatoriamente, a cada três meses, ao Defensor Público-Geral sugestões de providências para o aperfeiçoamento das atividades institucionais em sua área de competência.

II - sugerir ao Defensor Publico-Geral providências para o aperfeiçoamento das atividades institucionais em sua área de competência;
a) remeter, anualmente, ao Corregedor-Geral, relatório das atividades na sua área de competência.

Art. 15, V - remeter, semestralmente, ao Corregedor-Geral, relatório das atividades na sua área de competência.

b) delegar a coordenação das atividades desenvolvidas pelos Defensores Públicos Federais que atuem em sua área de competência ao Conselho Administrativo local da Defensoria Pública da União.

O Defensor Público-Chefe é que coorderna as atividades de acordo com o Art.15, I - coordenar as atividades desenvolvidas pelos Defensores Públicos Federais que atuem em sua área de competência;

c) enviar, mandatoriamente, a cada três meses, ao Defensor Público-Geral sugestões de providências para o aperfeiçoamento das atividades institucionais em sua área de competência.

Não há esse prazo na lei. Art. 15, II- sugerir ao Defensor Publico-Geral providências para o aperfeiçoamento das atividades institucionais em sua área de competência.

d) deferir ao membro da Defensoria Pública da União sob sua coordenação direitos e vantagens legalmente autorizados, por expressa delegação de competência do Defensor Público-Geral.

Copiou e colou da lei. Art. 15, III - deferir ao membro da Defensoria Pública da União sob sua coordenação direitos e vantagens legalmente autorizados, por expressa delegação de competência do Defensor Publico-Geral;

e) enviar, mandatoriamente, a cada seis meses, ao Defensor Público-Geral sugestões de providências para o aperfeiçoamento das atividades institucionais em sua área de competência.

Não há prazo na lei. Art. 15, II- sugerir ao Defensor Publico-Geral providências para o aperfeiçoamento das atividades institucionais em sua área de competência.
RESPOSTA:D, de acordo com artigo 15 da LC 80/94:

Art. 15. Os órgãos de atuação da Defensoria Pública da União em cada Estado, no Distrito Federal e nos Territórios serão dirigidos por Defensor Público-Chefe, designado pelo Defensor Publico-Geral, dentre os integrantes da carreira.

Parágrafo único. Ao Defensor Publico-Chefe, sem prejuízo de suas funções institucionais, compete, especialmente:

I – coordenar as atividades desenvolvidas pelos Defensores Públicos Federais que atuem em sua área de competência; (B)

II - sugerir ao Defensor Publico-Geral providências para o aperfeiçoamento das atividades institucionais em sua área de competência; (C)

III - deferir ao membro da Defensoria Pública da União sob sua coordenação direitos e vantagens legalmente autorizados, por expressa delegação de competência do Defensor Publico-Geral; (D)

IV - solicitar providências correlacionais ao Defensor Publico-Geral, em sua área de competência;

V - remeter, semestralmente, ao Corregedor-Geral, relatório das atividades na sua área de competência. (A)
Gabarito: D
Fundamento: Artigo 15, Lei complementar 80.

ID

2521375

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

De acordo com a Lei Complementar Estadual n° 9.230/1991, no tocante ao Conselho Superior da Defensoria Pública do Estado do Rio Grande do Sul, é correto afirmar que

Alternativas

o mandato dos membros nomeados do Conselho Superior esgotar-se-á sempre em 31 de Janeiro, ainda que haja ocorrido retardamento na nomeação ou na posse.

o mandato, dos membros do Conselho Superior nomeados pelo Governador do Estado é de dois anos, vedada a recondução.

as decisões do Conselho Superior da Defensoria Pública serão tomadas por maioria absoluta, com a presença de no mínimo dois terços de seus membros.

o Defensor Público que for nomeado para vaga de Conselheiro que não terminou mandato, iniciará novo mandato e não apenas o completará.

compete ao Conselho decidir, por voto de dois terços de seus membros, acerca da destituição do Corregedor-Geral.

Comentários

LEI COMPLEMENTAR Nº 132, DE 7 DE OUTUBRO DE 2009

letra b) o mandato, dos membros do Conselho Superior nomeados pelo Governador do Estado é de dois anos, vedada a recondução. ERRADA

“Art. 57. A composição do Conselho Superior da Defensoria Pública do Distrito Federal e dos Territórios deve incluir obrigatoriamente o Defensor Público-Geral, o Subdefensor Público-Geral e o Corregedor-Geral, como membros natos, e, em sua maioria, representantes estáveis da Carreira, 2 (dois) por categoria, eleitos pelo voto direto, plurinominal, secreto e obrigatório, de todos os integrantes da Carreira.

§ 3º Os membros do Conselho Superior são eleitos para mandato de 2 (dois) anos, permitida 1 (uma) reeleição.

letra c) as decisões do Conselho Superior da Defensoria Pública serão tomadas por maioria absoluta, com a presença de no mínimo dois terços de seus membros. ERRADO

Art. 102. Ao Conselho Superior compete exercer as atividades consultivas, normativas e decisórias a serem previstas na lei estadual.

§ 3º As decisões do Conselho Superior serão motivadas e publicadas, e suas sessões deverão ser públicas, salvo nas hipóteses legais de sigilo, e realizadas, no mínimo, bimestralmente, podendo ser convocada por qualquer conselheiro, caso não realizada dentro desse prazo.

ID

2521378

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Segundo a Lei Complementar Estadual n° 9.230/1991, ao Corregedor-Geral compete, dentre outras atribuições,

Alternativas

apresentar ao Defensor Público-Geral, até o dia vinte de fevereiro de cada ano, relatório das atividades desenvolvidas no ano anterior.

propor, fundamentadamente, ao Conselho Superior a suspensão do estágio probatório de membro da Defensoria Pública do Estado.

integrar, como membro nato, e presidir o Conselho Superior da Defensoria Pública do Estado.

dirimir conflitos de atribuições entre membros da Defensoria Pública do Estado, com recurso para o Conselho Superior.

proferir decisões nas sindicâncias e processos administrativos disciplinares promovidos pela Corregedoria-Geral da Defensoria Pública.

ID

2521381

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

Legislação do Estado do Rio Grande do Sul

De acordo com a Lei Complementar Estadual n° 9.230/1991, o Subdefensor-Geral, será indicado pelo

Alternativas

Conselho Superior da Defensoria Pública ao Governador do Estado, dentre os membros da carreira.

Conselho Superior da Defensoria Pública ao Defensor-Geral, dentre os membros da carreira.

Defensor-Geral ao Governador do Estado, dentre os membros da carreira.

Defensor-Geral ao Governador do Estado, dentre cidadãos com mais de trinta e cinco anos, com reputação ilibada, não necessariamente membros da carreira.

Conselho Superior da Defensoria Pública ao Governador do Estado, dentre cidadãos com mais de trinta e cinco anos, com reputação ilibada, não necessariamente membros da carreira.

ID

2521384

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Legislação da Defensoria Pública

Assuntos

De acordo com a Lei Complementar Estadual n° 11.795/2002, no tocante à remoção, é correto afirmar que

Alternativas

a remoção a pedido far-se-á mediante requerimento ao Defensor Público-Geral do Estado, no prazo de quinze dias, contados da data em que for publicado na Imprensa Oficial o ato declaratório da vacância.

na remoção a pedido, o prazo mínimo de permanência poderá ser reduzido em função da conveniência do serviço, ouvido apenas o Defensor Público- Geral do Estado.

na remoção a pedido, somente poderá ser deferida a quem já tenha completado dois anos de exercício na Comarca de atuação, excetuando-se os casos de remoção dentro da mesma Comarca.

na remoção a pedido, o prazo mínimo de permanência não poderá ser reduzido em função da conveniência do serviço, por vedação legal expressa.

a remoção precederá o preenchimento da vaga por antiguidade.

Comentários

Resposta em consonância com o artigo 29, § 2º, da Lei 11.795/02 - RS, senão vejamos:

"Art. 29 - A remoção é voluntária ou compulsória.

§ 2º - A remoção a pedido far-se-á mediante requerimento ao Defensor Público-Geral
do Estado, no prazo de 15 (quinze) dias, contado da data em que for publicado na Imprensa
Oficial o ato declaratório da vacância, somente sendo deferido a quem já tenha completado um
ano de exercício na Comarca de atuação, excetuando-se os casos de remoção dentro da mesma
Comarca, ocasião em que fica dispensado o prazo mínimo de atuação referido."

Abraços
LEI COMPLEMENTAR 11 795.

letra A correta, conforme colacionado pelo colega.

letra B errada. par 3º art 29: O prazo mínimo de permanência poderá ser reduzido em função da conveniência do serviço, ouvido o Conselho Superior.

letra C errada.par 2º art 29 : A remoção a pedido far-se-á mediante requerimento ao Defensor Público-Geral do Estado, no prazo de 15 (quinze) dias, contado da data em que for publicado na Imprensa Oficial o ato declaratório da vacância, somente sendo deferido a quem já tenha completado um ano de exercício na Comarca de atuação, excetuando-se os casos de remoção dentro da mesma Comarca, ocasião em que fica dispensado o prazo mínimo de atuação referido.

letra D errada. par 3º art 29: O prazo mínimo de permanência poderá ser reduzido em função da conveniência do serviço, ouvido o Conselho Superior.

letra E errada. Art. 30 : A remoção precederá o preenchimento da vaga por merecimento.

ID

2521387

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Felícia é servidora pública do Estado do Rio Grande do Sul e está com matrimônio marcado para a próxima segunda-feira. De acordo com o estatuto e regime jurídico único dos servidores públicos civis do Estado do Rio Grande do Sul, em razão do casamento, Felícia, poderá se afastar por até

Alternativas

oito dias consecutivos, não sendo este afastamento considerado de efetivo exercício.

cinco dias consecutivos, sendo que este afastamento será considerado de efetivo exercício.

cinco dias consecutivos, não sendo este afastamento considerado de efetivo exercício.

oito dias consecutivos, sendo que este afastamento será considerado de efetivo exercício.

três dias consecutivos, sendo que este afastamento será considerado de efetivo exercício.

Comentários

Lei complementar nº 10.098/94 - (Estatuto dos Servidores Públicos Civis do Estado do Rio Grande do Sul)

Art. 64 - São considerados de efetivo exercício os afastamentos do serviço em virtude de:

II - casamento, até 8 (oito) dias consecutivos;
D. oito dias consecutivos, sendo que este afastamento será considerado de efetivo exercício.

ID

2521390

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

De acordo com a Lei Complementar Estadual n° 10.098/1994, no tocante ao exercício dos servidores públicos civis do Estado do Rio Grande do Sul, é correto que

Alternativas

exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo e dar-se-á no prazo de até noventa dias contados da data da posse.

a nomeação em outro cargo, com a consequente exoneração do anterior, não interrompe o exercício.

será obrigatoriamente concedido prazo suplementar de trinta dias para o servidor que não entrar em exercício no prazo legal estabelecido.

a readaptação e a recondução interrompem o exercício.

seu prazo legal, para os casos de reversão, será contado após 15 dias da data em que a sentença judicial transitar em julgado.

Comentários

Conforme a Lei Complementar Estadual n° 10.098/1994

GABARITO LETRA B

a) Art. 22 - Exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo e dar-se-á no prazo de até 30 (trinta) dias contados da data da posse.

b) Art. 22 § 3º - A readaptação e a recondução, bem como a nomeação em outro cargo, com a conseqüente exoneração do anterior, não interrompem o exercício.

c) Art. 22 - Exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo e dar-se-á no prazo de até 30 (trinta) dias contados da data da posse.

§ 1º - Será tornada sem efeito a nomeação do servidor que não entrar em exercício no prazo estabelecido neste artigo. Não há prazo suplementar

d) Art. 22 § 3º - A readaptação e a recondução, bem como a nomeação em outro cargo, com a conseqüente exoneração do anterior, não interrompem o exercício.

e) A lei em questão não traz nada sobre isso, alternativa inventada pela banca
Complementando o comentário do colega...

De fato não há previsão na 10.098 para alternativa E, mas vale lembrar o disposto no art. 44 § 2º da mesma

§ 2º - Ao servidor que reverter, aplicam-se as disposições dos artigos 18 e 22, relativas à posse e ao exercício, respectivamente.

Art. 18 - Posse é a aceitação expressa do cargo, formalizada com a assinatura do termo no prazo de 15 (quinze) dias, a contar da nomeação, prorrogável por igual período a pedido do interessado.

Art. 22 - Exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo e dar-se-á no prazo de até 30 (trinta) dias contados da data da posse.
QUANTO À ALTERNATIVA E (complementando):

A QUESTÃO DIZ: De acordo com a Lei Complementar Estadual n° 10.098/1994, no tocante ao exercício dos servidores públicos civis do Estado do Rio Grande do Sul, é correto que:

Alternativa E: seu prazo legal, para os casos de reversão, será contado após 15 dias da data em que a sentença judicial transitar em julgado.

ANÁLISE DA LEI

DO EXERCÍCIO

Art. 22 - Exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo e dar-se-á no prazo de até 30 (trinta) dias contados da data da posse.

§ 1º - ...

§ 2º - ...

§ 3º -...

§ 4º - O prazo de que trata este artigo, para os casos de reintegração, reversão e aproveitamento, será contado a partir da publicação do ato no Diário Oficial do Estado.
GABARITO - B

a) exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo e dar-se-á no prazo de até noventa dias contados da data da posse.

ERRADO. Art. 22 da Lei: "Exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo e dar-se-á no prazo de 30 dias contados da data da posse".

Lembrando que estes 30 dias são improrrogáveis, diferentemente da posse, que deverá ser assinada dentro de 15 dias, prorrogáveis por mais 15.

Em ambos os casos, se o servidor não cumprir o prazo, a nomeação se tornará sem efeito.

b) a nomeação em outro cargo, com a consequente exoneração do anterior, não interrompe o exercício.

CERTO. Art. 22, § 3º da Lei: "A readaptação e a recondução, bem como a nomeação em outro cargo, com a consequente exoneração do anterior, não interropem o exercício."

c) será obrigatoriamente concedido prazo suplementar de trinta dias para o servidor que não entrar em exercício no prazo legal estabelecido.

ERRADO. O prazo de 30 dias para o servidor entrar em exercício é improrrogável.

d) a readaptação e a recondução interrompem o exercício.

ERRADO. Art. 22, § 3º da Lei: "A readaptação e a recondução, bem como a nomeação em outro cargo, com a consequente exoneração do anterior, não interropem o exercício."

e) seu prazo legal, para os casos de reversão, será contado após 15 dias da data em que a sentença judicial transitar em julgado.

ERRADO. O servidor que se reverter seguirá os prazos previstos para a posse (15 dias, prorrogavéis por igual período) e exercício (30 dias)
A - ERRADO - De acordo com a Lei Complementar Estadual n° 10.098/1994, no tocante ao exercício dos servidores públicos civis do Estado do Rio Grande do Sul, é correto que exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo e dar-se-á no prazo de até noventa dias contados da data da posse.
Art. 22 - Exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo e dar-se-á no prazo de até 30 (trinta) dias contados da data da posse.

B - CERTO - De acordo com a Lei Complementar Estadual n° 10.098/1994, no tocante ao exercício dos servidores públicos civis do Estado do Rio Grande do Sul, é correto que a nomeação em outro cargo, com a consequente exoneração do anterior, não interrompe o exercício.
Art. 22 , § 3º - A readaptação e a recondução, bem como a nomeação em outro cargo, com a conseqüente exoneração do anterior, não interrompem o exercício.

C - ERRADO - De acordo com a Lei Complementar Estadual n° 10.098/1994, no tocante ao exercício dos servidores públicos civis do Estado do Rio Grande do Sul, é correto que será obrigatoriamente concedido prazo suplementar de trinta dias para o servidor que não entrar em exercício no prazo legal estabelecido.
Art. 22 , § 1º - Será tornada sem efeito a nomeação do servidor que não entrar em exercício no prazo estabelecido neste artigo.

D - ERRADO - De acordo com a Lei Complementar Estadual n° 10.098/1994, no tocante ao exercício dos servidores públicos civis do Estado do Rio Grande do Sul, é correto que a readaptação e a recondução interrompem o exercício.
Art. 22 , § 3º - A readaptação e a recondução, bem como a nomeação em outro cargo, com a conseqüente exoneração do anterior, não interrompem o exercício.

E - ERRADO - De acordo com a Lei Complementar Estadual n° 10.098/1994, no tocante ao exercício dos servidores públicos civis do Estado do Rio Grande do Sul, é correto que seu prazo legal, para os casos de reversão, será contado após 15 dias da data em que a sentença judicial transitar em julgado.
Art. 22 , § 4º - O prazo de que trata este artigo, para os casos de reintegração, reversão e aproveitamento, será contado a partir da publicação do ato no Diário Oficial do Estado.

#PERSEVERANTĬA
E) A reversão é quando o servidor aposentado por invalidez retorna à atividade. Sentença transitada em julgado é no caso de Reintegração
PRAZOS PARA ENTRAR EM EXERCÍCIO:
Art. 22 - 30 dias: Servidor que tomou posse (provimento originário)
Art. 23 - 15 dias: Servidor removido "ex offício" (com mudança de sede)
Art. 53 - 30 dias: Servidor em disponibilidade. Quando ocorrer o aproveitamento
Art. 131 - Imediatamente: Servidor em licença para tratamento de saúde, salvo prorrogação ou determinação no laudo.

Bjus...
Comentários:
Temos mais uma questão em que a Banca se apega à literalidade da Lei. O artigo 22 do Estatuto prevê, como já esquematizamos acima, que o prazo para entrar em exercício, em regra, é de até 30 dias , não sendo concedido prazo suplementar.
Outro ponto que deve ser lembrado é que a readaptação, a recondução, bem como a nomeação em outro cargo, com a consequente exoneração do anterior, não interrompem o exercício. No caso da reversão, o prazo é o mesmo de 30 dias, só que contado a partir da publicação do ato no Diário Oficial do Estado.
Gabarito: Letra B.
A alternativa A está incorreta conforme disposto do art. 22 da Lei Complementar n° 10.098/1994 (Estatuto dos Servidores Públicos Civis do Rio Grande do Sul). vejamos: Art. 22. Exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo e dar-se-á no prazo de até 30 (trinta) dias contados da data da posse.

A alternativa correta é a letra B, tendo em vista o disposto no art. da Lei Complementar n° 10.098/1994 (Estatuto dos Servidores Públicos Civis do Rio Grande do Sul), vejamos: Art. 22- § 3.º A readaptação e a recondução, bem como a nomeação em outro cargo, com a consequente exoneração do anterior, não interrompem o exercício.

A alternativa C está incorreta, tendo em vista o disposto no art.22, §1º, da Lei Complementar n° 10.098/1994 (Estatuto dos Servidores Públicos Civis do Rio Grande do Sul), vejamos: Art. 22. Exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo e dar-se-á no prazo de até 30 (trinta) dias contados da data da posse. § 1.º Será tornada sem efeito a nomeação do servidor que não entrar em exercício no prazo estabelecido neste artigo.

A alternativa D está incorreta, tendo em vista o disposto no art. 22,§ 3.º ,da Lei Complementar n° 10.098/1994 (Estatuto dos Servidores Públicos Civis do Rio Grande do Sul), vejamos: Art. 22- § 3.º A readaptação e a recondução, bem como a nomeação em outro cargo, com a consequente exoneração do anterior, não interrompem o exercício.

A alternativa E está incorreta, tendo em vista o disposto nos artigos 18, 22, § 4.º e 44, § 2º, da Lei Complementar n° 10.098/1994 (Estatuto dos Servidores Públicos Civis do Rio Grande do Sul), vejamos: Art. 44 - § 2.º Ao servidor que reverter, aplicam-se as disposições dos artigos 18 e 22, relativas à posse e ao exercício, respectivamente.( Art. 18. Posse é a aceitação expressa do cargo, formalizada com a assinatura do termo no prazo de 15 (quinze) dias, a contar da nomeação, prorrogável por igual período a pedido do interessado. Art. 22. Exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo e dar-se-á no prazo de até 30 (trinta) dias contados da data da posse. § 4.º O prazo de que trata este artigo, para os casos de reintegração, reversão e aproveitamento, será contado a partir da publicação do ato no Diário Oficial do Estado).

Gabarito: B.

ID

2521393

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

De acordo com a Lei Estadual n° 13.821/2011, conceitua-se a progressão como a

Alternativas

elevação do padrão para o seguinte, dentro de classes diferentes, independentemente da aprovação na avaliação de desempenho funcional, uma vez que referida elevação é obrigatória a cada cinco anos.

movimentação do servidor de uma classe para a seguinte, segundo os critérios de merecimento e de antiguidade.

elevação do padrão para o seguinte, dentro da mesma classe, independentemente da aprovação na avaliação de desempenho funcional, uma vez que a progressão é mandatória.

elevação do padrão para o seguinte, dentro da mesma classe, condicionada à aprovação na avaliação de desempenho funcional.

ID

2521396

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

De acordo com a Lei Estadual n° 13.536/2010, à Ouvidoria-Geral compete

Alternativas

elaborar e, em regra, divulgar relatório anual de suas atividades, que conterá também as medidas propostas aos órgãos competentes e a descrição dos resultados obtidos.

julgar representação contra membros e servidores da Defensoria Pública do Estado, assegurada a defesa preliminar.

coordenar a realização de pesquisas periódicas e produzir estatísticas referentes ao índice de satisfação dos usuários, divulgando os resultados.

participar, sem direito a voz, do Conselho Superior da Defensoria Pública do Estado.

manter contato esporádico com os vários órgãos da Defensoria Pública do Estado, estimulando-os a atuar em sintonia com os direitos dos usuários, quando cabível.

ID

2526187

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

FCC - 2017 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Consta na Resolução CFP n° 03/2016 que o profissional especialista em Psicologia da Saúde desenvolve ações de promoção da saúde, prevenção de doenças e vigilância em saúde junto a usuários, profissionais de saúde e ambiente institucional, colaborando em processos de negociação e fomento à participação social e de articulação de

Alternativas

redes de atenção à saúde.

normas psicossociais conforme a OMS.

grupos comunitários politizados presentes no SUS.

atendimento em grupo previsto no SUS.

séries específicas de cuidado institucional.

Comentários

Arte 1º Incluir a psicologia (em saúde) no rol das especialidades de que trata o artigo terceiro da resolução CFP número 013/2007 que passa a ter a seguintes redação:

Art 3º As especialidades a serem consedidas são as seguintes;

I- Psicologia Escolar/Educacional;

II- Psicologia Organizacional e do Trabalho;

III- Psicologia de Transito;

IV - Psicologia Jurídica;

V- Psicologia do Esporte;

VI - Psicologia Clínica;

VII - Psicologia Hospitalar;

VIII - Psicopedagogia

IX- Psicomotricidade;

X - Psicologia Social;

XI - Neuropsicologia;

XII - Psicologia em saúde

Fonte: Resolução CFP 003/2016
A questão requer conhecimentos a respeito da Resolução CFP 03/2016.

A Resolução versa sobre a especialidade em Psicologia da Saúde, que configura como uma área abrangente, com campo de atuação em diversos contextos da Psicologia, desde o campo social/comunitário, até em organizações, justiça, clínica e hospitais. A Resolução CFP 03/2016 teve como objetivo incluir essa especialidade na Resolução 13/2007 que estabelece os títulos profissionais de especialistas em Psicologia.

A questão trouxe a literalidade do trecho do art 2º, que diz:

(...)“Desenvolve ações de promoção da saúde, prevenção de doenças e vigilância em saúde junto a usuários, profissionais de saúde e ambiente institucional, colaborando em processos de negociação e fomento à participação social e de articulação de redes de atenção à saúde"(...)

Gabarito da Professora: Letra A.

Fonte: Resolução CFP 03/2016

ID

2526190

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

FCC - 2017 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

O psicólogo suíço Jean Piaget, importante teórico da Psicologia do Desenvolvimento, explica que o conhecimento em si constitui um repertório de ações físicas ou mentais, tais como olhar para algo ou segurar alguma coisa de determinada maneira, ou categorizar essa coisa, mentalmente, como uma bola, ou denominá-la com a palavra bola, ou compará-la com outra coisa. Piaget usou o seguinte termo para referir-se a tais ações:

Alternativas

Ciclo Vital.

Mecanismo de Defesa.

Condicionamento.

Esquema.

Apego.

Comentários

Para Jean Piaget (1896-1980), no processo de maturação do cérebro, são produzidos os esquemas, conceituados como moldes mentais em que colocamos nossas experiências Em outras palavras,esquemas são estruturas ou conceitos que usamos para interpretar e organizar as informações que recebemos. O adulto já tem inúmeros esquemas que é um verdadeiro arsenal para lidar com a realidade e seus problemas, abrangendo tanto o concreto quanto abstrato (Myers, 2006).

Outros autores (Gross, 2005) conceituam esquema como a unidade básica do comportamento inteligente. Os esquemas ajudam a organizar experiências passadas e entender as futuras. A princípio nossos esquemas são muito simples e são limitados por reflexos, mas a medida que vamos crescendo, eles se tornam mais elaborados, sofisticados e complexos. Exemplo: Você pensa para abrir uma porta? Provavelmente não, pois possui um esquema para virar a maçaneta e conseguir o objetivo.
Os fatores variantes.

São representados pelo conceito de esquema que constitui a unidade básica de pensamento e ação estrutural do modelo piagetiano, sendo um elemento que se tranforma no processo de interação com o meio, visando à adaptação do indivíduo ao real que o circunda.

Com isso, a teoria psicogenética deixa à mostra que a inteligência não é herdada, mas sim que ela é construída no processo interativo entre o homem e o meio ambiente (físico e social) em que ele estiver inserido.

Em síntese, pode-se dizer que, para Piaget, o equilíbrio é o norte que o organismo almeja mas que paradoxalmente nunca alcança (La Taille, op.cit.), haja vista que no processo de interação podem ocorrer desajustes do meio ambiente que rompem com o estado de equilíbrio do organismo, eliciando esforços para que a adaptação se restabeleça.

Essa busca do organismo por novas formas de adaptação envolvem dois mecanismos que apesar de distintos são indissociáveis e que se complementam: a assimilação e a acomodação.

(a) A assimilação consiste na tentativa do indivíduo em solucionar uma determinada situação a partir da estrutura cognitiva que ele possui naquele momento específico da sua existência. Representa um processo contínuo na medida em que o indivíduo está em constante atividade de interpretação da realidade que o rodeia e, consequentemente, tendo que se adaptar a ela. Como o processo de assimilação representa sempre uma tentativa de integração de aspectos experienciais aos esquemas previamente estruturados, ao entrar em contato com o objeto do conhecimento o indivíduo busca retirar dele as informações que lhe interessam deixando outras que não lhe são tão importantes (La Taille, vídeo), visando sempre a restabelecer a equilibração do organismo.

(b) A acomodação, por sua vez, consiste na capacidade de modificação da estrutura mental antiga para dar conta de dominar um novo objeto do conhecimento. Quer dizer, a acomodação representa "o momento da ação do objeto sobre o sujeito" (Freitas, op.cit.:65) emergindo, portanto, como o elemento complementar das interações sujeito-objeto. Em síntese, toda experiência é assimilada a uma estrutura de idéias já existentes (esquemas) podendo provocar uma transformação nesses esquemas, ou seja, gerando um processo de acomodação.

omo observa Rappaport (1981:56), os processos de assimilação e acomodação são complementares e acham-se presentes durante toda a vida do indivíduo e permitem um estado de adaptação intelectual.

(...) É muito difícil, se não impossível, imaginar uma situação em que possa ocorrer assimilação sem acomodação, pois dificilmente um objeto é igual a outro já conhecido, ou uma situação é exatamente igual a outra.
Tento ligar abordagens/teóricos a conceitos conforme vou resolvendo questões e percebendo como as bancas fazem conexões... Me corrijam se eu estiver errada!

a) Ciclo Vital - Psicologia do desenvolvimentos; Erik Erikson
b) Mecanismos de defesa - Psicanálise; Na maioria das vezes Freud
c) Condicionamento - Teoria Comportamental - Skinner
d) Esquema - Psicologia do desenvolvimento; Piaget (GABARITO)
Também há o conceito de esquemas na TCC de Beck
e) Apego - Psicanálise; Bowbly

OBS: Psicologia envolve inúmeros conceitos e sei que fazer tais ligações parece reduzir tudo isso, mas é o que pode funcionar na hora da prova

ID

2526193

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

FCC - 2017 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

O surgimento da categoria terceira idade no imaginário cultural se deve à

Alternativas

exigência das sociedades industrializadas que desde o final do século XIX pressionavam a classe política para a criação de uma categoria que abrigasse o velho na sociedade de forma mais respeitosa e legitimada juridicamente.

uma imposição do Estatuto do Idoso.

diretiva internacional que obrigou os países aderentes a utilizarem desse nome para se dirigir à etapa do ciclo vital denominada velhice.

estratégia acadêmica que viabilizou o surgimento de um corpo de conhecimentos específicos relacionado à velhice com facilitação para a obtenção de fomento de bolsas.

confluência de determinados fatores históricos que entraram em cena no século XX, além de interesses econômicos, discursos políticos e disciplinas científicas especializadas.

Comentários

por exclusão é facil chegar na correta.
"A origem de tais noções está na combinação complexa de fatores como saberes médicos e sociais, agentes de gestão, movimentos políticos e interesses econômicos. "

Este artigo trata do surgimento histórico das noções de velhice e terceira idade como categorias identitárias atreladas ao processo de envelhecimento. A origem de tais noções está na combinação complexa de fatores como saberes médicos e sociais, agentes de gestão, movimentos políticos e interesses econômicos. Como velhice e terceira idade são identidades etárias historicamente determinadas, analisam-se os fatores que determinaram sua ascensão e sua legitimação. A velhice surge como categoria etária quando o corpo velho é tomado como objeto de estudo e quando os sistemas de aposentadoria são implementados. A terceira idade aparece como categoria etária com a especialização dos agentes de gestão do envelhecimento, o discurso reivindicador da gerontologia social e os interesses da cultura do consumo. Essas categorias são postas em campo para identificar, definir e, mais recentemente, transformar o processo de envelhecimento contemporâneo.

"o surgimento da velhice e da terceira idade pode ser entendido como resultante de um processo complexo, que envolve a convergência de discursos políticos, práticas sociais, interesses econômicos e disciplinas especializadas."

Em:

Da velhice à terceira idade: o percurso histórico das identidades atreladas ao processo de envelhecimento

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-59702008000100009
Gabarito - E

ID

2526196

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

FCC - 2017 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

A orientação a grupos sobre dependência e codependência na adição passa, segundo estudiosos da promoção da saúde e prevenção ao abuso de drogas, pela conscientização de suas consequências aos jovens, pais e educadores. NÃO aborda estratégias que auxiliam os jovens a lidar com o desenvolvimento de forma favorável:

Alternativas

o incentivo à autonomia e participação ativa nas interações ocorridas no ambiente da escola e da casa.

o incentivo à competitividade e à obtenção de sucesso pessoal de forma individualista.

o estímulo ao desenvolvimento de espírito crítico e sentimento de autoeficácia.

apoio à integração corpo, mente e emoção como forma de autoconhecimento.

estimular a tomada de decisão responsável e a valorização da autopreservação.

Comentários

A alternativa B me lembrou bastante a meritocracia e tenho dúvidas se conseguimos ficar "livre" dessa força social do neoliberalismo.
Promovendo uma forma negativa de ver o sucesso e a competitividade, por isso que o Brasil tá do jeito que tá, nos últimos lugares nos rankings de desenvolvimento social, econômico e de aprendizagem.
Gabarito: B.

ID

2526199

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

FCC - 2017 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Consta na Classificação de transtornos mentais e de comportamento da CID-10 que no diagnóstico diferencial entre o transtorno de somatização e o transtorno hipocondríaco, no transtorno de somatização, a ênfase está nos sintomas em si, em seus efeitos individuais e o paciente pede tratamento para eliminar os sintomas, enquanto no transtorno hipocondríaco a atenção é dirigida mais à presença de um processo mórbido subjacente sério e progressivo e às suas consequências incapacitantes e o paciente tende a pedir investigações para determinar ou confirmar

Alternativas

se é portador de doença mental.

o número de doenças de que é portador.

a natureza da doença subjacente.

se é portador de doença rara.

o tempo estimado para a cura da doença.

Comentários

" A diferença entre ambos é que no transtorno de somatização, a ênfase está nos sintomas em si e em seus efeitos individuais, enquanto que no transtorno hipocondríaco a atenção é dirigida mais à presença de um processo mórbido subjacente sério e progressivo e às suas consequências incapacitantes. Neste último, o paciente tende a pedir investigações para determinar ou confirmar a natureza da doença subjacente, enquanto que no primeiro, o paciente pede tratamento para eliminar os sintomas."

Em: Psiquiatria para estudantes de medicina - pg 454.
A própria questão já meio que te da a resposta.

"...processo mórbido subjacente sério e progressivo..."

Mas fiquei na dúvida..achei muito na cara...rsrs... acabei marcando outra.
Então, baseando-me no comentário da colega...

* transtorno hipocondríaco: paciente pede investigações para determinar ou confirmar a natureza da doença subjacente.

* transtorno de somatização: paciente pede tratamento para eliminar os sintomas.
De acordo com o CID-10, o Transtorno de somatização (F45.0) é caracterizado essencialmente pela presença de sintomas físicos, múltiplos, recorrentes e variáveis no tempo, persistindo ao menos por dois anos. A maioria dos pacientes teve uma longa e complicada história de contato tanto com a assistência médica primária quanto especializada durante as quais muitas investigações negativas ou cirurgias exploratórias sem resultado podem ter sido realizadas.

Os sintomas podem estar referidos a qualquer parte ou sistema do corpo. O curso da doença é crônico e flutuante, e freqüentemente se associa a uma alteração do comportamento social, interpessoal e familiar. Quando o transtorno tem uma duração mais breve (menos de dois anos) ou quando ele se caracteriza por sintomas menos evidentes, deve-se fazer o diagnóstico de transtorno somatoforme indiferenciado (F45.1).

Já no Transtorno hipocondríaco (F45.2) a característica essencial é uma preocupação persistente com a presença eventual de um ou de vários transtornos somáticos graves e progressivos. Os pacientes manifestam queixas somáticas persistentes ou uma preocupação duradoura com a sua aparência física. Sensações e sinais físicos normais ou triviais são frequentemente interpretados pelo sujeito como anormais ou perturbadores. A atenção do sujeito se concentra em geral em um ou dois órgãos ou sistemas. Existem frequentemente depressão e ansiedade importantes, e que podem justificar um diagnóstico suplementar.

Dessa maneira a diferença entre os dois transtornos é a natureza subjacente da doença que existe no somatoforme.

GABARITO: C

ID

2526202

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

FCC - 2017 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Psicopatologia

Segundo o Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais – DSM-5, alucinações são experiências semelhantes à percepção que ocorrem sem um estímulo externo. São vívidas e claras, com toda a força e o impacto das percepções normais, não estando sob controle

Alternativas

metabólico e podem ocorrer em duas modalidades sensoriais concomitantemente, embora as alucinações visuais sejam as mais comuns na esquizofrenia e em transtornos paranoicos.

sistêmico e podem ocorrer em três modalidades sensoriais, embora as alucinações auditivas sejam as mais incomuns nos transtornos psicóticos e transtornos relacionados.

voluntário e podem ocorrer em qualquer modalidade sensorial, embora as alucinações auditivas sejam as mais comuns na esquizofrenia e em transtornos relacionados.

operante e podem ocorrer em qualquer modalidade sensorial, embora as alucinações olfativas e visuais sejam as mais comuns nas esquizotimias e em transtornos relacionados.

imediato e podem ocorrer na modalidade auditiva e visual somente, sendo as alucinações visuais as mais comuns na esquizofrenia e em transtornos relacionados.

Comentários

Características Essenciais que Definem os Transtornos Psicóticos

Alucinações

Alucinações são experiências semelhantes à percepção que ocorrem sem um estímulo externo. São vívidas e claras, com toda a força e o impacto das percepções normais, não estando sob controle voluntário. Podem ocorrer em qualquer modalidade sensorial, embora as alucinações auditivas sejam as mais comuns na esquizofrenia e em transtornos relacionados. Alucinações auditivas costumam ser vividas como vozes, familiares ou não, percebidas como diferentes dos próprios 88 Espectro da Esquizofrenia e Outros Transtornos Psicóticos pensamentos do indivíduo. As alucinações devem ocorrer no contexto de um sensório sem alterações; as que ocorrem ao adormecer (hipnagógicas) ou ao acordar (hipnopômpicas) são consideradas como pertencentes ao âmbito das experiências normais. Em alguns contextos culturais, alucinações podem ser elemento normal de experiências religiosas.

Texto DSM-5
GABARITO C
Alucinação: Percepção sem estímulo, involuntária. Qualquer dos sentidos ( na esquizofrenia e transtornos relacionados é mais comum Auditiva, vozes)

Delírio: Crença falsa sobre um estímulo externo que não se dissipa mesmo com evidências esmagadoras de sua inexistencia.

Delírio: há estímulo externo

Alucinação: não há estímulo externo

Tipos que aparecem em provas:

Delírio erotomaníaco. Este tipo de delírio é mais frequente nas mulheres. A pessoa está convencida de que outra pessoa que, normalmente, pertence a uma classe social superior, está perdidamente apaixonada por ela

Delírios de referência Um evento ambiental neutro é visto como tendo um significado especial e pessoal.
O esquizofrênico não tem controle VOLUNTÁRIO de sua alucinação ou delírio!
A alucinação mais comum na esquizofrenia/psicose é a alucinação auditiva (caso clínico clássico do Dr. Schreber)
C. voluntário e podem ocorrer em qualquer modalidade sensorial, embora as alucinações auditivas sejam as mais comuns na esquizofrenia e em transtornos relacionados. CORRETO.

A palavra "voluntário" entrega qual resposta é a correta (rsrs) mas a título de informação, caso não houvesse essa pista, lembrem-se que as alucinações (são perceptivas) podem ocorrer em qualquer modalidade, sendo ser olfativas, auditivas, visuais, tatéis, etc (há muitas, desde que o seja capaz de perceber aquele estímulos, independente dele existir ou não). De acordo com o DSM-V, a alucinação auditiva é a mais comum na esquizofrenia sim. É muito comum o sujeito iniciar o episódio ativo da doença escutando "vozes".

Só não será as alucinações auditivas as mais comuns, quando eles especificarem o tipo de esquizofrenia, tomando como referência a classificação antiga do DSM-IV (em desuso, mas que as bancas teimam em usar -.-), que vez por outra aparece nas questões, como a esquizofrenia paranoide, hebefrênica, residual, indefinida ou catatônica. Nesse caso, o que específica o tipo de esquizofrenia são os sintomas mais perceptíveis, exemplo: esquizofrenia catatônica (sujeito apresenta com mais FREQUÊNCIA comportamentos desordenados, grosseiros ou catônicos). Essa classificação está em desuso, pois ela faz parte do DSM-IV, mas coloco aqui porque ainda aparece em concursos.
Características Essenciais que Definem os Transtornos Psicóticos

Alucinações

Alucinações são experiências semelhantes à percepção que ocorrem sem um estímulo externo. São vívidas e claras, com toda a força e o impacto das percepções normais, não estando sob controle voluntário. Podem ocorrer em qualquer modalidade sensorial, embora as alucinações auditivas sejam as mais comuns na esquizofrenia e em transtornos relacionados. Alucinações auditivas costumam ser vividas como vozes, familiares ou não, percebidas como diferentes dos próprios 88 Espectro da Esquizofrenia e Outros Transtornos Psicóticos pensamentos do indivíduo. As alucinações devem ocorrer no contexto de um sensório sem alterações; as que ocorrem ao adormecer (hipnagógicas) ou ao acordar (hipnopômpicas) são consideradas como pertencentes ao âmbito das experiências normais. Em alguns contextos culturais, alucinações podem ser elemento normal de experiências religiosas.

Texto DSM-5

ID

2526205

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

FCC - 2017 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Psicopatologia

Márcia era solteira, tinha 32 anos, trabalhava em uma empresa multinacional como assistente financeira de uma equipe de trabalho, cursava pós-graduação. Chamava a atenção dos colegas de curso por irradiar imensa alegria, por vezes, parecendo excessivamente dramática, como se encenasse situações. Mostrava-se bastante impressionada com os conteúdos do programa. Participava de um subgrupo de estudos com mais 4 colegas. Aproximou-se especialmente de seu amigo Pedro, para quem reclamava, no decorrer das semanas, de diversas doenças e lesões (cair no estacionamento, torcer o pescoço ao olhar pela janela) que interferiam nas suas atividades de estudo e de trabalho. Desorganizava-se, deixando para a última hora tarefas que exigiam significativo planejamento; fazia promessas para outras pessoas que eram impossíveis de cumprir, embora ficasse obstinada por obter a aprovação delas; quando quebrava uma promessa, inventava mentiras para obter simpatia e compreensão; interrompia reuniões para falar de seu mais recente namorado, com grande entusiasmo; mantinha atitude de forte otimismo frente ao futuro amoroso, embora rapidamente mudasse de namorado, tendo planejado o casamento com a maioria deles, apesar de serem apenas conhecidos dela e de não manter fortes relações interpessoais; mostrava-se insinuante, especialmente para os professores do curso de sexo masculino, que acabavam por ajudá-la a resolver os problemas que ela havia criado por causa de sua desorganização.

Os sintomas desenvolvidos por Márcia indicam um transtorno de personalidade

Alternativas

histriônica.

borderline.

narcisista.

evitativa.

esquizotípica.

Comentários

Transtorno de personalidade histriônica

um transtorno de personalidade caracterizado por um padrão de emocionalidade excessiva e necessidade de chamar atenção para si mesmo, incluindo a procura de aprovação e comportamento inapropriadamente sedutor, normalmente a partir do início da idade adulta. Tais indivíduos são vívidos, dramáticos, animados, flertadores e alternam seus estados entre entusiásticos e pessimistas.

Podem ser também inapropriadamente provocativos sexualmente, expressarem emoções de uma forma impressionável e facilmente influenciados por outros. Entre as principais características relacionadas estão egocentrismo, desorganização egóica, auto-indulgência, anseio contínuo por admiração, e comportamento persistente e manipulativo para suprir suas próprias necessidades.

Em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Transtorno_de_personalidade_histri%C3%B4nica

Para diferenciar do transtorno de personalidade borderline:

- Borderline apresenta alterações bruscas de humor, acessos de raiva repentinos e sem motivos que os justifiquem, os sentimentos de abandono são intensos.

- Borderline apresenta comumente histórico de tentativas de suicídio e, principalmente, sentimentos crônicos de vazio.
GABARITO A

Boderline- padrão difuso de instabilidade das relações interpessoais, da autoimagem e de afetos e de impulsividade acentuada.

Histriônica- emocionalidade excessiva e difusa e o comportamento de busca de atenção.

Fonte:DMS-V
Gabarito: A
Outra coisa muito comum na personalidade histriônica é a dramatização, apresentada no caso.

ID

2526208

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

FCC - 2017 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Psicopatologia

Claudia trabalhava há 10 anos como secretária executiva em uma indústria automobilística. Pela manhã, ao entrar nos corredores da empresa rumo à sua sala, tinha o hábito de cumprimentar sorrindo os demais funcionários em torno de sua passagem, pois a todos conhecia após tantos anos. Sentia como se as pessoas no trabalho formassem uma grande família profissional. Certo dia, quando cumprimentava uma das funcionárias, a funcionária virou de costas consternada, desmaiou caindo no chão, teve um mal súbito e faleceu. Claudia desesperada fez o que pode para socorrer a funcionária, mas não houve meio de salvá-la. A partir desta data, a chegada à empresa que antes lhe era tão prazerosa, passou a significar-lhe uma grande tormenta. Ia trabalhar sempre muito exausta, pois já há 2 meses passou a ter seu sono perturbado por insônia ou pesadelos, apresentava semblante assustado, havia perdido sua conhecida calma para solucionar problemas no trabalho e, às vezes, com questões bem mais simples, explodia em raiva, o que era novo para os demais funcionários, tão queridos por ela. Assumiu uma postura mais vigilante e quando alguém no corredor, ao acaso, virava-se de costas, Claudia mostrava sinais de tensão e feição angustiada. Se alguém no ambiente de trabalho tentava conversar com ela sobre seu comportamento, Claudia evitava o assunto. Há indícios de que o transtorno desenvolvido por Claudia corresponde ao transtorno de

Alternativas

ansiedade social.

estresse agudo.

ansiedade generalizada.

pânico e agorafobia.

estresse pós-traumático.

Comentários

O transtorno de estresse agudo é distinto do TEPT porque seu padrão sintomático é restrito à duração de 3 dias a 1 mês depois da exposição ao evento traumático. - DSM - V.
TEPT: Conforme o DSM - V

- sintomas persistem por mais de um mês

- pode ser decorrente de uma situação sofrida, apenas presenciada ou ainda, que ocorra com pessoas que são próximas ao paciente (mãe, filha, marido, irmão). Mesmo que o paciente não presencie o episódio sofrido por alguém que lhe é próximo, pode desenvolver sintomas de TEPT após ter ciência do fato.
GABARITO E
até um mês: ESTRESSE AGUDO

depois de um mês: TEPT
Bom vamos lá,

1 - Claudia gostava muito de seu trabalho

2 – Ela começa a ter seus sintomas após a morte da funcionária em sua frente (um evento que a traumatizou)

3 – Isso ocorreu a mais de 2 meses por conta do relato da insônia, o que já elimina o fato de um transtorno de estresse agudo, pois ele tem a duração de 1 mês.

4 – Após o evento ela passa a ter sintomas como, exaustão, insônia, pesadelo, explosões de raiva, e começa a ficar vigilante, ou seja, com receio de reviver o evento ocorrido.

Diante disso, só existe duas alternativas que poderíamos pensar, a B e a E, mas já eliminamos a B por conta do ocorrido já haver passado de 1 mês, assim, alternativa correta, alternativa E – Estresse pós-traumático

Meu canal no youtube: https://www.youtube.com/channel/UCpGeLjPDDFZii0PVP84LU7w?view_as=subscriber

ID

2526211

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

FCC - 2017 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

O assédio moral organizacional contempla interações entre o indivíduo e a organização ou a administração da empresa, as quais utilizam de violência e da hostilização, na formulação de procedimentos e políticas organizacionais, de modo

Alternativas

declarado e pejorativo, na forma de orientação autoritária, manifestada na figura de um chefe que é visto por todos de sua equipe como um ditador.

assertivo e pontual, na forma de mecanismos de dominação evidenciados, tendo que necessariamente existir um agressor personalizado.

dissimulado e sádico, na forma de submissão ofensiva, personificado em um agressor que sempre ocupará uma função de autoridade na hierarquia.

continuado e crônico, na forma de mecanismos de gestão abusivos, sem necessariamente existir um agressor personalizado.

perturbado e dissociado, na forma de coaching de carreira, sem necessariamente existir um assessor externo.

Comentários

LETRA D.

leitura recomendada:

A COMPREENSÃO JURÍDICA DAS POLÍTICAS DE METAS COMO INSTRUMENTO PARA O ASSÉDIO MORAL ORGANIZACIONAL

http://www.revistas.unifacs.br/index.php/redu/article/viewFile/1910/1448

"...o assédio organizacional está intimamente ligado à organização e não a um sujeito específico; são os próprios métodos de gestão adotados pela empresa que serão instrumentos para o assédio organizacional." (P.04)
O assédio moral organizacional contempla interações entre o indivíduo e a organização ou a administração da empresa, as quais utilizam de violência e da hostilização, na formulação de procedimentos e políticas organizacionais, de modo continuado e crônico, na forma de mecanismos de gestão abusivos, sem necessariamente existir um agressor personalizado.
O assédio moral organizacional compreende, um conjunto sistemático de práticas reiteradas, provindas dos métodos de gestão empresarial, que tem por finalidade atingir determinados objetivos empresariais relativos ao aumento de produtividade e à diminuição do custo do trabalho, por meio de pressões, humilhações e constrangimentos aos trabalhadores na empresa.

Fonte: https://jus.com.br/artigos/22919/assedio-moral-organizacional
Lis Andréa Pereira Soboll, a respeito da terminologia empregada para designar este tipo de violência psicológica afirma que “a expressão organizacional associada ao assédio tem o propósito de destacar que esse tipo de prática se estrutura a partir das estratégias de gestão e divisão do trabalho, ou seja, depende principalmente da maneira como o trabalho está organizado” (SOBOLL, 2008, p. 86).

https://revistas.unifacs.br/index.php/redu/article/viewFile/1910/1448
Assédio Moral Organizacional

--> conjunto sistemático de práticas reiteradas, provindas dos métodos de gestão empresarial, que tem por finalidade atingir determinados objetivos empresariais relativos ao aumento de produtividade e à diminuição do custo do trabalho, por meio de pressões, humilhações e constrangimentos aos trabalhadores na empresa
--> contempla interações entre o indivíduo e a organização ou a administração da empresa, as quais utilizam de violência e da hostilização, na formulação de procedimentos e políticas organizacionais, de modo continuado e crônico, na forma de mecanismos de gestão abusivos, sem necessariamente existir um agressor personalizado.
--> o assédio organizacional está intimamente ligado à organização e não a um sujeito específico; são os próprios métodos de gestão adotados pela empresa que serão instrumentos para o assédio organizacional

ID

2526214

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

FCC - 2017 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

A palavra burnout é uma expressão da língua inglesa que significa queimar-se ou destruir-se pelo fogo. Quando utilizada no contexto ocupacional, transmite a ideia de que o indivíduo acometido por esse transtorno pode se sentir consumido ou queimado pelo seu trabalho, pois corresponde a uma síndrome psicológica decorrente de

Alternativas

esforços acentuados para corresponder a solicitações do gestor, sendo uma resposta unidimensional ao nível de exigência organizacional caracterizado por demandas da equipe.

tensão emocional crônica, sendo uma resposta multidimensional ao estresse caracterizada por comportamento e atitudes negativos em relação aos clientes, ao trabalho e à organização.

conflitos institucionais continuados, sendo uma resposta abusiva gerada por comportamento e atitudes de demanda presentes nos vínculos entre os setores organizacionais.

elementos geradores de conflito intergrupal, porém advindos de resposta aleatória e impulsiva aos processos organizacionais.

elementos agressivos presentes no contexto organizacional, sendo uma resposta contundente de protesto aos constrangimentos a que o trabalhador fica exposto.

Comentários

Deve ser feita uma diferenciação entre o burn-out, que seria uma resposta ao estresse laboral crônico, de outras formas de resposta ao estresse. A síndrome de burn-out envolve atitudes e condutas negativas com relação aos usuários, aos clientes, à organização e ao trabalho, sendo uma experiência subjetiva que acarreta prejuízos práticos e emocionais para o trabalhador e a organização. O quadro tradicional de estresse não envolve tais atitudes e condutas, sendo um esgotamento pessoal que interfere na vida do indivíduo, mas não de modo direto na sua relação com o trabalho. Pode estar associada a uma suscetibilidade aumentada para doenças físicas, uso de álcool ou outras drogas (para obtenção de alívio) e para o suicídio.
A palavra burnout é uma expressão da língua inglesa que significa queimar-se ou destruir-se pelo fogo. Quando utilizada no contexto ocupacional, transmite a ideia de que o indivíduo acometido por esse transtorno pode se sentir consumido ou queimado pelo seu trabalho, pois corresponde a uma síndrome psicológica decorrente de tensão emocional crônica, sendo uma resposta multidimensional ao estresse caracterizada por comportamento e atitudes negativos em relação aos clientes, ao trabalho e à organização.
Sendo uma doença cronica psicologica;por muito estress no trabalho.a pessoa sende se como se queimada pelo fogo.
Para designar burnout não há uma definição única. No entanto, È consenso entre estudiosos como Codo (1999), Benevides-Pereira (2002) e Gil-Monte (2002) que pesquisas realizadas até o momento definem burnout como uma resposta ao estresse laboral crônico, quando os métodos de enfrentamento falham ou são insuficientes. Segundo Schaufeli e Buunk (2003) a definição proposta por Schaufeli e Enzman (1988) explica burnout como um persistente e negativo estado caracterizado por exaustão fÌsica e emocional, acompanhado de sensação de redução da eficácia, diminuição da motivação e desenvolvimento disfuncionais no trabalho. Não deve, no entanto, ser confundido com estresse, pois, segundo França e Rodrigues (1999), o termo estresse tem origem na física e seu significado original é o de força-pressão de cargas sobre estruturas, cujas energias vão sendo roubadas pelo atrito de um corpo em relação aos outros. Esse desgaste energético é entendido como um esgotamento pessoal com interferência na vida do indivÌduo e não, necessariamente, na sua relação com o trabalho.

- Exaustão emocional

- Falta de realização pessoal no trabalho

- Despersonalização

- Sentimento de tristeza e desapontamento

Em: "CARACTERÍSTICAS DA INCIDÊNCIA DE BURNOUT EM PEDIATRAS DE UMA ORGANIZAÇÃO HOSPITALAR PÚBLICA" - Dissertação para obtenção de título de mestre de FLAVIA DUTRA LIMA MENEGAZ
Estresse: exaustão, tristeza, falta de realização (trabalho ou vida PESSOAL)

Burnout: resposta multidimensional ao estresse emocional cronico, falha no enfrentamento, persistente, envolve condutas negativas

diminui eficácia, motivação. (TRABALHO)
Burnout

--> tensão emocional crônica, sendo uma resposta multidimensional ao estresse caracterizada por comportamento e atitudes negativos em relação aos clientes, ao trabalho e à organização.
Letra B = descrição da "despersonalização", elemento que caracteriza e diferencia o burnout do estresse "comum"

ID

2526217

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

FCC - 2017 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

O ciclo típico de intervenção ergonômica engloba quatro macros etapas distintas e complementares. Na etapa de “Avaliação e Replanejamento”, o trabalho, comumente, consiste em realizar uma avaliação das soluções implantadas em termos de impactos para o bem-estar no trabalho/satisfação dos usuários, a eficiência e a eficácia de produtos e serviços;

Alternativas

acessar as fontes primárias e secundárias de informação disponíveis por meio de instrumentos diversos de investigação (análise documental, entrevistas, observações) e coletar as informações essenciais para construir as bases de compreensão elucidativa do problema de avaliação e/ou concepção.

aplicar de forma participativa com os atores envolvidos e implicados, as soluções desenhadas e validadas na etapa de diagnóstico, formulando soluções de caráter aplicado.

efetuar os ajustes técnicos, operacionais e administrativos que se revelem necessários; e prospectar a necessidade de replanejamento da intervenção ergonômica diante da evolução do sistema sociotécnico de trabalho ou das situações de uso de produtos.

projetar o desenho de soluções e tratar e analisar os resultados obtidos, correlacionando-os com os elementos constitutivos da demanda inicial e as questões que orientaram o percurso metodológico da intervenção inicial e as questões que orientaram o percurso metodológico da intervenção ergonômica.

conhecer e instruir a demanda de intervenção (objeto, foco, problemas) e estabelecer objetivos, os passos metodológicos, os instrumentos a serem empregados, os produtos a serem alcançados.

Comentários

Passos que precisam ter em mente para resolver essa questão:

1 - conhecer a demanda, letra E

2 - investigar a demanda, letra A

3 - projetar soluções com base na análise dos resultados da investigação, integrando-os com os elementos da demanda inicial, com as questõesque orientaram o percurso metodológico da intervenção inicial e as questões que orientaram o percurso metodológico da intervenção ergonômica, letra D

4 - aplicar as soluções desenhadas de maneira participativa, letra B

5 - Avaliação e Replanejamento, LETRA C - GABARITO
O ciclo típico de intervenção ergonômica engloba quatro macros etapas distintas e complementares. Na etapa de “Avaliação e Replanejamento”, o trabalho, comumente, consiste em realizar uma avaliação das soluções implantadas em termos de impactos para o bem-estar no trabalho/satisfação dos usuários, a eficiência e a eficácia de produtos e serviços;

efetuar os ajustes técnicos, operacionais e administrativos que se revelem necessários; e prospectar a necessidade de replanejamento da intervenção ergonômica diante da evolução do sistema sociotécnico de trabalho ou das situações de uso de produtos.
Alguma sugestão de bibliografia para esta questão?
Intervenção Ergonômica

Avaliação e Replanejamento: efetuar os ajustes técnicos, operacionais e administrativos que se revelem necessários; e prospectar a necessidade de replanejamento da intervenção ergonômica diante da evolução do sistema sociotécnico de trabalho ou das situações de uso de produtos.

1- Conhecer a demanda: conhecer e instruir a demanda de intervenção (objeto, foco, problemas) e estabelecer objetivos, os passos metodológicos, os instrumentos a serem empregados, os produtos a serem alcançados.
2- Investigar a demanda: acessar as fontes primárias e secundárias de informação disponíveis por meio de instrumentos diversos de investigação (análise documental, entrevistas, observações) e coletar as informações essenciais para construir as bases de compreensão elucidativa do problema de avaliação e/ou concepção.
3- Projetar soluções: projetar o desenho de soluções e tratar e analisar os resultados obtidos, correlacionando-os com os elementos constitutivos da demanda inicial e as questões que orientaram o percurso metodológico da intervenção inicial e as questões que orientaram o percurso metodológico da intervenção ergonômica.
4- Aplicar soluções: aplicar de forma participativa com os atores envolvidos e implicados, as soluções desenhadas e validadas na etapa de diagnóstico, formulando soluções de caráter aplicado.
Acertei a questão;
Mas bati a cabeça demais entre ""C, D"
(Aliás, não me convenci bem do erro da "d")

ID

2526220

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

FCC - 2017 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

O registro da qualidade formal é uma das características mais importantes do processo de codificação no momento da avaliação das respostas obtidas na aplicação do Método de Rorschach. Isso se deve à necessidade

Alternativas

de aferirmos as respostas de movimento animal ou humano.

de verificarmos a existência de respostas populares ou vulgares.

da contagem de respostas em que haja a cor envolvida.

do levantamento de traços psicopatológicos e de drogadição obrigatoriamente.

de aferirmos como a pessoa apreende a realidade e seu esforço integrativo.

Comentários

O teste das manchas de tinta de Hermann Rorschach é reconhecido internacionalmente como um importante instrumento que colabora para uma avaliação psicológica aprofundada e abrangente. Sendo muito útil em vários contextos da atuação do psicólogo, tem destaque entre os instrumentos de avaliação da personalidade (Anastasi, 1977; Anzieu, 1989; Cunha, 2000).

O Sistema Compreensivo (SC) de Exner surgiu com o intuito de integrar a contribuição de importantes estudiosos desse método, selecionando os itens, códigos ou indicadores que apresentavam melhores qualidades psicométricas. Sua primeira apresentação foi em 1974, com o nome de Sistema Compreensivo, no original The Rorschach: a comprehensive system, assim denominado por abranger ordenadamente as descobertas consideradas de grande valor até o momento. O SC é então entendido como um sistema padronizado de aplicação e codificação das respostas obtidas no Rorschach, possibilitando uma forma universal de classificação (Constantino, Flanagan & Malgady, 1995; Exner, 1993, 1999).

Após estudos aprofundados, a codificação das respostas de acordo com o sistema compreensivo resultou em oito grandes categorias: localização, qualidade evolutiva (DQ, em inglês developmental qualit), determinantes, qualidade formal (FQ, em inglês formal qualit), conteúdos, conteúdos populares, atividade organizativa e códigos especiais. Suas interpretações fornecem características sobre aspectos cognitivos, afetivos e interpessoais, como também conteúdos preponderantes, que seriam reconhecidos como aqueles que emergem da projeção de peculiaridades do mundo interno do indivíduo (Exner, 1999).

Quando se fala na interpretação proposta para as variáveis levantadas pelo atlas e a lista de FQ, refere-se principalmente a aspectos da estrutura da personalidade voltados para a cognição, no que diz respeito ao modo de apreensão da realidade e à acuidade perceptiva. No sumário estrutural, essas variáveis estão inclusas na tríade cognitiva, composta pelo processamento, mediação e ideação. Essas três linhas fornecem informações do funcionamento cognitivo dos indivíduos, no sentido de como este processa a informação do meio e a incorpora, que seria o processamento como simboliza e traduz estes dados, correspondente à mediação e, por fim, como forma ideias e conclusões sobre eles, que seria a ideação (Exner & Sendín, 1999).

Psicologia Pra Passar - Oslem Klesiano
GABARITO E
John E. Exner, Jr foi um famoso psicólogo americano que desenvolveu um sistema padronizado de interpretação do teste de mancha de tinta de Rorschach. Seu sistema Exner de pontuação, formalmente conhecido como Sistema Compreensivo, foi publicado pela primeira vez em 1974 e agora é o método padrão em psicologia para administrar, pontuar e interpretar o teste de Rorschach, tornando-o um instrumento psicométrico mais útil.

A codificação das respostas de acordo com o sistema compreensivo resultou em oito grandes categorias: localização, qualidade evolutiva, determinantes, qualidade formal, conteúdos, conteúdos populares, atividade organizativa e códigos especiais.

A qualidade formal é a categoria que em termos práticos possibilita verificar o quanto a percepção de um indivíduo se aproxima ou se distancia das características reais da mancha, fornecendo dados sobre sua acuidade no contato com a realidade e sinalizando o quanto a pessoa pode ter uma visão convencional, original ou distorcida dos fatos , sendo assim uma das características mais importantes do processo de codificação do Rorschach.

GABARITO: E
O registro da qualidade formal é uma das características mais importantes do processo de codificação no momento da avaliação das respostas obtidas na aplicação do Método de Rorschach. Isso se deve à necessidade de aferirmos como a pessoa apreende a realidade e seu esforço integrativo.

ID

2526223

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

FCC - 2017 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Pode-se dizer que o conceito de resistência foi introduzido cedo por Freud e que ele exerceu um papel decisivo no aparecimento da psicanálise, impulsionando-o a renunciar à hipnose e à sugestão, por causa da resistência que lhes apunham certos pacientes. Nesse sentido, a resistência corresponde a tudo o que, no decorrer do tratamento

Alternativas

psicanalítico, nos atos e palavras do analisando, se opõe ao acesso deste ao seu inconsciente.

analítico, nas fantasias e emoções do analisando, se alinha ao acesso deste ao seu inconsciente.

de elucidação dos sintomas, colabora com o acesso aos conteúdos conscientes e inconscientes.

cognitivo do discurso do paciente, se põe como acesso aos conteúdos conscientes, pré-conscientes e inconscientes.

analítico, nas somatizações ou ações do analisando, melhora o acesso deste ao seu inconsciente.

Comentários

gabarito:

a) psicanalítico, nos atos e palavras do analisando, se opõe ao acesso deste ao seu inconsciente.
Gabarito:

a) psicanalítico, nos atos e palavras do analisando, se opõe ao acesso deste ao seu inconsciente.

Por ondem de eliminação também daria pra responder a questão, mas compreendendo que a resistência já é um próprio bloqueia (resistência) a conteúdos do inconciente já é o suficiente;
resistência é tudo que atrapalha o andamento analítico. Lacan vai dizer que ocorre muito mais do lado do ANALISTA.
Numa síntese das definições, podemos dizer que o conceito de resistência na psicanálise, segundo Roudinesco e Plon (1998, apud Mattos, s.d.) designa: "o conjunto das reações de um analisando cujas manifestações, no contexto do tratamento, criam obstáculos ao desenrolar da análise" e segundo Laplanche e Pontalis (1998, apud Mattos, s.d.): "tudo o que, nos atos e palavras do analisando, se opõe ao acesso deste ao seu inconsciente"
Resistência

--> conjunto das reações de um analisando cujas manifestações, no contexto do tratamento, criam obstáculos ao desenrolar da análise
--> tudo o que, nos atos e palavras do analisando, se opõe ao acesso deste ao seu inconsciente

ID

2526226

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

FCC - 2017 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Dentre as abordagens em psicanálise que emergiram depois de Freud encontra-se a abordagem kleiniana que

Alternativas

analisou crianças neuróticas, não tendo se dedicado à análise de pacientes psicóticos.

abriu as portas para a análise de crianças, por meio da técnica lúdica, com a utilização de brinquedos e jogos.

destacou a descrição de uma angústia de preservação, além de fantasias secundárias inconscientes do bebê.

introduziu o conceito de identificação projetiva, que embora já em desuso, auxiliou na compreensão do conceito de posição esquizoide e melancólica.

não atribuiu importância às pulsões agressivas e aos ataques sádicos-destrutivos e sim a uma adquirida inveja.

Comentários

A abordagem de Klein à análise de crianças muito pequenas era simples e inovadora: a liberdade de brincar podia substituir as associações livres, e as fantasias expressas no brinquedo eram �a mesma linguagem, o mesmo arcaico e filogeneticamente adquirido modo de expressão com que estamos familiarizados nos sonhos� (in Klein, �The psychological principles of early analysis�, The writings of Melanie Klein. Vol. 1. London: Hogarth, p. 134). (Hinshelwood, 1992, p. 26-27).

O importante, para Melanie Klein, era o fato de que a brincadeira era uma maneira de a criança expressar o seu mundo interno, era uma maneira pela qual as fantasias inconscientes infantis eram expressas. Então, a interpretação da brincadeira correspondia nada menos do que à interpretação dos conteúdos das fantasias inconscientes. para Klein, esse tipo de interpretação tinha o poder de modificar a ansiedade infantil associada à fantasia inconsciente. A interpretação, reveladora da fantasia inconsciente, tinha o poder de fazer com que a criança diminuísse, por assim dizer, seu grau de fixação a essa fantasia inconsciente e aos objetos (pessoas) a ela associada. Klein nos mostra sua maneira de trabalhar, ao apresentar o relato de um caso clínico em que explicita como chegou ao desenvolvimento de sua perspectiva de tratamento analítico para crianças.
"Dentre os indiscutíveis méritos de Melanie Klein: abriu as portas para a análise de crianças, por meio da técnica lúdica, com a utilização de brinquedos e jogos, sem jamais abandonar o rigor analítico empregado na análise clássica de adultos."

Em: Manual de técnica psicanalítica: uma re-visão

David Zimerman
GABARITO B
além disso se opôs ao trabalho com grupos.
A ) Errda, Melanie Klein estudou os psicóticos...
Melanie Klein

--> abriu as portas para a análise de crianças, por meio da técnica lúdica, com a utilização de brinquedos e jogos, sem jamais abandonar o rigor analítico empregado na análise clássica de adultos

ID

2526229

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

FCC - 2017 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Na psicanálise contemporânea, quer a individual quanto a grupal, os fenômenos da transferência e da contratransferência são considerados no processo analítico. No campo grupal, há distintas formas de a transferência se manifestar nos grupos, tanto a que é dirigida por um, individualmente, e todos diretamente em relação à pessoa do grupoterapeuta, quanto às transferências laterais, de cada um com

Alternativas

sua figura fantasmagórica.

suas figuras parentais.

as figuras significativas internalizadas.

todos e vice-versa.

seus respectivos possíveis irmãos.

Comentários

D
"As distintas e múltiplas formas de a transferência se manifestar nos grupos, tanto a que é dirigida por um, individualmente, e todos diretamente em relação à pessoa do grupoterapeuta, quanto às transferências laterais, de cada um com todos e vice-versa (...)"

David Zimerman, "Manual de Técnica Psicanallítica: Uma Re-visão"
sua figura fantasmagórica kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk
De acordo com David E. Zimerman, em seu livro “Manual de Técnica Psicanálitica: Uma re-visão, de 2004, as distintas e múltiplas formas de a transferência se manifestar nos grupos, tanto a que é dirigida por um, individualmente, e todos diretamente em relação à pessoa do grupoterapeuta, quanto às transferências laterais, de cada um com todos e vice-versa.

GABARITO: D
Formas de transferência nos grupos de orientação psicanalítica

--> transferência individual: dirigida à pessoa do grupoterapeuta por um participante do grupo, individualmente
--> transferência grupal: dirigida à pessoa do grupoterapeuta por todos os participantes do grupo
--> transferências laterais, de cada um com todos e de todos com cada um
Formas de transferência nos grupos de orientação psicanalítica

--> transferência individual: dirigida à pessoa do grupoterapeuta por um participante do grupo, individualmente
--> transferência grupal: dirigida à pessoa do grupoterapeuta por todos os participantes do grupo
--> transferências laterais, de cada um com todos e de todos com cada um
Ai como eu odeio psicanálise

ID

2526232

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

FCC - 2017 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Idalberto Chiavenato considera que a entrevista de seleção é a técnica de seleção mais utilizada e que a entrevista pessoal tem outras aplicações, como na triagem inicial do recrutamento, seleção de pessoal, aconselhamento e orientação profissional, avaliação de desempenho e desligamento, por exemplo. Esse autor aponta que uma diferença entre a entrevista de triagem e a entrevista de seleção é que a entrevista de triagem é

Alternativas

subjetiva e simples e serve para separar os candidatos que são mais motivados ao perfil dos cargos abertos daqueles candidatos que não apresentam perfil suficientemente motivado de acordo com o perfil esperado.

estruturada e seletiva e serve para separar os candidatos que podem ser aceitos daqueles candidatos que não ficarão na espera por nova vaga em demanda futura.

demorada e detalhada e serve para separar os candidatos que estão adequados ao processo seletivo daqueles candidatos que serão encaminhados a outras empresas, já que apresentam outros perfis organizacionais.

rápida e superficial e serve para separar os candidatos que seguirão adiante pelo processo seletivo daqueles candidatos que não apresentam as mínimas condições desejadas.

exigente e criteriosa e serve para separar os candidatos que atendem ao nível de exigência da empresa daqueles candidatos que não apresentam força egoica suficiente às condições desejadas.

Comentários

Entrevistas de Seleção

Entrevista de Triagem: mais rápida e superficial; verifica se o candidato possui os requisitos/qualificações anunciados pelas técnicas de recrutamento.

Entrevista Técnica: realizada pelo gerente de linha e aborda aspectos técnicos relacionados ao trabalho.

Entrevista de Seleção: é mais profunda e complexa; avalia a qualificação, o potencial e a motivação do candidato.

(Gestão de Pessoas para Concursos - Andréia Ribas)
Idalberto Chiavenato considera que a entrevista de seleção é a técnica de seleção mais utilizada e que a entrevista pessoal tem outras aplicações, como na triagem inicial do recrutamento, seleção de pessoal, aconselhamento e orientação profissional, avaliação de desempenho e desligamento, por exemplo. Esse autor aponta que uma diferença entre a entrevista de triagem e a entrevista de seleção é que a entrevista de triagem é rápida e superficial e serve para separar os candidatos que seguirão adiante pelo processo seletivo daqueles candidatos que não apresentam as mínimas condições desejadas.
GABARITO D

Entrevista de triagem: é mais rápida e superficial; serve para verificar se o candidato dispõe dos requisitos e das qualificações anunciadas pelas técnicas de recrutamento.
Entrevista técnica: é realizada pelo gerente de linha e aborda aspectos técnicos relacionados ao trabalho.
Entrevista de seleção: é mais profunda e complexa, busca avaliar a qualificação, o potencial e a motivação do candidato para ocupar o cargo.

Fonte:Gestão de Pessoas,Ribas.2013
Segundo Chiavenato (2015) A entrevista de seleção é distinta da entrevista de triagem feita no estágio final do recrutamento. O recrutamento abastece o processo seletivo de candidatos adequados ao mesmo. Assim, os candidatos recrutados passam geralmente por uma entrevista de triagem para verificar se dispõem dos requisitos e qualificações mínimas anunciados pelas técnicas de recrutamento. A entrevista de triagem é rápida e superficial e serve para separar os candidatos que seguirão adiante pelo processo seletivo daqueles candidatos que não apresentam as mínimas condições desejadas. É geralmente feita pelo órgão de recrutamento e seleção ou pelo gerente e sua equipe.

Meu canal no youtube: https://www.youtube.com/channel/UCpGeLjPDDFZii0PVP84LU7w?view_as=subscriber
Parabéns pelo seu canal, Fábio Pedroso!

Baita iniciativa! Os vídeos estão ótimos!
1- Entrevista de triagem: é mais rápida e superficial; serve para verificar se o candidato dispõe dos requisitos e das qualificações anunciadas pelas técnicas de recrutamento.
2- Entrevista técnica: é realizada pelo gerente de linha e aborda aspectos técnicos relacionados ao trabalho.
3- Entrevista de seleção: é mais profunda e complexa, busca avaliar a qualificação, o potencial e a motivação do candidato para ocupar o cargo.

ID

2526235

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

FCC - 2017 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Um programa de treinamento comportamental deve ter uma avaliação de sua eficiência, que necessita considerar dois aspectos: verificar se o treinamento produziu as modificações desejadas no comportamento dos empregados e se os resultados do treinamento apresentam relação com o alcance das

Alternativas

metas da empresa.

verbas orçamentárias.

ideologias sociais.

modificações da qualidade de vida.

modalidades hierárquicas.

Comentários

Um programa de treinamento comportamental deve ter uma avaliação de sua eficiência, que necessita considerar dois aspectos: verificar se o treinamento produziu as modificações desejadas no comportamento dos empregados e se os resultados do treinamento apresentam relação com o alcance das metas da empresa.
A etapa final do processo de treinamento é a avaliação dos resultados obtidos. Um dos problemas mais sérios relacionados com qualquer programa de treinamento se refere à avaliação de sua eficiência. A avaliação deve considerar dois pontos principais;

• Determinar até que ponto o treinamento realmente produziu as modificações desejadas no comportamentodos empregados.

• Verificar se os resultados do treinamento apresentam relação com a consecução das metas da empresa.

Fonte: http://www.rhportal.com.br/artigos-rh/treinamento-e-desenvolvimento-5/
Se refere ao IMPACTO individual (comportamento) 3 nível de kirkpatrik; e ao IMPACTO organizaciona ( RESULTADOS) 4 nível.
A avaliação do processo de treinamento consiste na verificação dos resultados obtidos com o mesmo. Consiste em determinar se o objetivo org. foi atingido e verificar a eficácia do programa de treinamento para confirmar se este atendeu às necessidades org.

-------------------

Gabarito: A

ID

2526238

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

FCC - 2017 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Enrique Pichon-Rivière dedicou-se ao estudo de processos grupais e criou a técnica de grupos operativos, que se caracteriza por estar centrada em

Alternativas

um desafio, que pode ser concreto, imaginativo (neste sentido abrange os grupos de encontro), que estimule a criatividade de seus participantes, por exemplo.

uma atividade, que pode ser aberta, com tempo determinado (neste sentido abrange os grupos terapêuticos breves), limitada em tempo e foco, por exemplo.

uma tarefa, que pode ser a aprendizagem, a cura (neste sentido abrange os grupos terapêuticos), o diagnóstico das dificuldades de uma organização profissional, por exemplo.

um debate, que pode ser de tema da atualidade, que expresse valores grupais (neste sentido abrange os grupos de reeducação), podem servir a treinamento de equipes, por exemplo.

uma medida socioeducativa, que pode ser a inserção em instituição, a reinserção na família de origem (neste sentido abrange os grupos assistenciais), a busca de superação das dificuldades de adaptação social, por exemplo.

Comentários

http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-88092010000100010

A técnica de grupo operativo consiste em um trabalho com grupos, cujo objetivo é promover um processo de aprendizagem para os sujeitos envolvidos. Aprender em grupo significa uma leitura crítica da realidade, uma atitude investigadora, uma abertura para as dúvidas e para as novas inquietações.

Neste sentido, podemos dizer que há uma rede de interações entre os indivíduos. A partir destas interações, o sujeito pode referenciar-se no outro, encontrar-se com o outro, diferenciar-se do outro, opor-se a ele e, assim, transformar e ser transformado por este.

A palavra interação pressupõe a ação que se exerce com duas ou mais pessoas, nos remetendo, portanto, a uma ação recíproca. A ação de interagir é uma ação social, na medida em que envolve mais de um sujeito, em que a ação de cada um é dirigida para o outro ou decorrente da ação deste. Neste sentido, pode-se dizer que as ações são reciprocamente orientadas e dependentes entre si.

Na concepção de Pichon-Rivière, o grupo apresenta-se como instrumento de transformação da realidade, e seus integrantes passam a estabelecer relações grupais que vão se constituindo, na medida em que começam a partilhar objetivos comuns, a ter uma participação criativa e crítica e a poder perceber como interagem e se vinculam.

Para Pichon-Rivière (1988), a teoria do vínculo tem um caráter social na medida em que compreende que sempre há figuras internalizadas presentes na relação, quando duas pessoas se relacionam, ou seja, uma estrutura triangular. O vínculo é bi-corporal e tripessoal, isto é, em todo vínculo há uma presença sensorial corpórea dos dois, mas há um personagem que está interferindo sempre em toda relação humana, que é o terceiro. Neste sentido, vínculo é uma estrutura psíquica complexa.

A técnica do grupo operativo pressupõe a tarefa explícita (aprendizagem, diagnóstico ou tratamento), a tarefa implícita (o modo como cada integrante vivencia o grupo) e o enquadre que são os elementos fixos (o tempo, a duração, a frequência, a função do coordenador e do observador). Para Pichon-Rivière (1998), o processo grupal se caracteriza por uma dialética na medida em que é permeado por contradições, sendo que sua tarefa principal é justamente analisar essas contradições. O autor utiliza uma representação para mostrar o movimento de estruturação, desestruturação e reestruturação de um grupo, que é o cone invertido.
Os grupos operativos sempre visam "operar" em uma determinada tarefa – a aprendizagem, e podem ser divididos em quatro subtipos: ensino-aprendizagem, institucionais, comunitários e terapêuticos.
Grupos operativos: TAREFA

Mentalidade de Grupo: Expressão dos instintos no grupo (grupo ineficaz)
Dica: Falou em grupos operativos, falou em TAREFA.
"Enrique Pichon-Rivière dedicou-se ao estudo de processos grupais e criou a técnica de grupos operativos, que se caracteriza por estar centrada em uma tarefa, que pode ser a aprendizagem, a cura (neste sentido abrange os grupos terapêuticos), o diagnóstico das dificuldades de uma organização profissional, por exemplo."

Técnica de grupo operativo

--> trabalho com grupos, cujo objetivo é promover um processo de aprendizagem para os sujeitos envolvidos
--> pressupõe a tarefa explícita (aprendizagem, diagnóstico ou tratamento), a tarefa implícita (o modo como cada integrante vivencia o grupo) e o enquadre que são os elementos fixos (o tempo, a duração, a frequência, a função do coordenador e do observador)

Interação entre os indivíduos

--> a palavra interação pressupõe a ação que se exerce com duas ou mais pessoas, nos remetendo, portanto, a uma ação recíproca. A ação de interagir é uma ação social, na medida em que envolve mais de um sujeito
--> a partir das interações entre os indivíduos, o sujeito pode referenciar-se no outro, encontrar-se com o outro, diferenciar-se do outro, opor-se a ele e, assim, transformar e ser transformado por este.

Grupo
--> apresenta-se como instrumento de transformação da realidade
--> seus integrantes passam a estabelecer relações grupais que vão se constituindo, na medida em que começam a partilhar objetivos comuns, a ter uma participação criativa e crítica e a poder perceber como interagem e se vinculam

Teoria do vínculo

--> tem um caráter social
--> compreende que sempre há figuras internalizadas presentes na relação, quando duas pessoas se relacionam, ou seja, uma estrutura triangular
--> o vínculo é bi-corporal e tripessoal, isto é, em todo vínculo há uma presença sensorial corpórea dos dois, mas há um personagem que está interferindo sempre em toda relação humana, que é o terceiro.

Processo grupal e dialética

--> o processo grupal se caracteriza por uma dialética na medida em que é permeado por contradições, sendo que sua tarefa principal é justamente analisar essas contradições.
--> o autor utiliza uma representação para mostrar o movimento de estruturação, desestruturação e reestruturação de um grupo, que é o cone invertido.

ID

2526241

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

FCC - 2017 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Grupos e Equipes

Dentre as diferentes modalidades grupais, encontra-se o “Grupo de Reflexão”, técnica que implica em que se trabalhe com as seguintes quatro funções do Ego: percepção, pensamento, conhecimento e

Alternativas

simbolização.

motricidade.

imaginação.

memória.

comunicação.

Comentários

comunicacao - elemento essencial de grupos de reflexão
Pra quem (como eu) nem sabia que isso existia, segue o conceito:

Grupos de reflexão é uma espécie de apoio psicológico emocional contribuindo, para que os indivíduos envolvidos possam lidar com medos, angustias preocupações e anseios.

O grupo de reflexão tem como finalidade a operação, não é um grupo terapêutico. O objetivo desse grupo é proporcionar aos alunos, durante sua formação, a oportunidade de viverem as experiências, conviver com outros colegas e professores.

Buscam uma forma de melhor viver e aceitar certos acontecimentos de suas vidas, evitando a culpa e um maior prejuízo psicológico.

Fonte: http://www.administradores.com.br/artigos/cotidiano/psicologia-dos-grupos-grupos-de-reflexao/68139/

e conforme a questão:

Grupos de reflexão trabalham com 4 funções do Ego:

→ PERCEPÇÃO

→ PENSAMENTO

→ CONHECIMENTO

→ COMUNICAÇÃO

ID

2526244

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

FCC - 2017 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Um determinado magistrado atuante em Vara de Família determina nos autos que seja realizado um estudo psicológico com a finalidade de dar elementos de convicção em assunto que envolve alteração no regime de visitação dos filhos menores. É correto afirmar que

Alternativas

o psicólogo nomeado pelo juiz deverá apresentar documento denominado laudo pericial baseado na Resolução do Conselho Federal de Psicologia n° 007/2003.

a tarefa deve ser atribuída sempre a um psiquiatra que, de posse dos dados da avaliação psicológica fornecida por perito psicólogo, assinará o documento lançando seu n° de registro profissional (CRM) e o entregará aos pais.

a relação custo-benefício deve ser ponderada e caso as partes ou a criança envolvida estejam em psicoterapia, o profissional poderá apresentar seu parecer que terá o valor de laudo pericial para o magistrado conforme prevê o ECA.

o psicólogo deverá, com base em suas convicções teóricas, responder ao magistrado que o assunto não deve ser realizado por profissional da Psicologia e sim do Serviço Social e Psiquiatria exclusivamente, conforme prevê o Código de Ética das citadas categorias.

conforme a Resolução do Conselho Federal de Psicologia n° 007/2003, o psicólogo deve informar ao magistrado que apenas poderá responder quesitos formulados pelo membro do Ministério Público, visando à privacidade da família e em atenção ao Código de Ética profissional da categoria.

Comentários

A RESOLUÇÃO CFP N.º 017/2002,RESOLVE:

Art. 1º - Fica instituído o Manual de Elaboração de Documentos, produzidos por psicólogos, decorrentes de avaliações psicológicas.

MANUAL DE ELABORAÇÃO DE DOCUMENTOS DECORRENTES DE AVALIAÇÕES PSICOLÓGICAS

MODALIDADES DE DOCUMENTOS:

1. Declaração 2. Atestado Psicológico 3. Relatório Psicológico 4. Laudo Psicológico 5. Parecer Psicológico

LAUDO PSICOLÓGICO OU PERICIAL

- Conceito e finalidade do Laudo Psicológico ou Pericial:

É um documento conciso, minucioso e abrangente, que busca relatar, analisar e integrar os dados colhidos no processo de avaliação psicológica tendo como objetivo apresentar diagnóstico e/ou prognóstico, para subsidiar ações, decisões ou encaminhamentos. Portanto, diferencia-se do Relatório Psicológico por ter como objetivo subsidiar uma tomada de decisão, por realizar uma extensa pesquisa cujas observações e dados colhidos deverão ser relacionados às questões e situações levantadas pela decisão a ser tomada

DISPONIVEL EM:

https://site.cfp.org.br/wp-content/uploads/2002/12/resolucao2002_17.PDF
A Resolução 007/2003 não faz distinção entre laudo e relatório, bem como, não existe em tal resolução o termo laudo pericial. Para a questão "a" estar correta deveria fazer referência a terminologia parecer. O gabarito confere apenas por falta de opção melhor.

Lembrando que a supracitada Resolução revoga a Resolução 017/2002.
Não entendi por qual motivo não foi anulada. Fica expresso que baseia-se na 007/2003 e, ainda sim, considera-se correta uma opção que contém terminologia que sequer existe na referida resolução.
Questão passível de anulação, pois na resolução citada não existe "laudo pericial", apenas laudo psicológico, concerteza com um bom argumento essa questão seria anulada. Mas o gabarito está correto conforme a ideia proposta.
Fiquei confuso justamente com a terminologia "pericial", pois até onde eu sei, trabalhamos com laudos PSICOLOGICOS, e não pericial, essa pra mim é nova.
A resolução 017/2002 utiliza o termo "Laudo psicológico ou pericial"

"4.1. Conceito e finalidade do Laudo Psicológico ou Pericial

A palavra laudo é originária do idioma latino, do genitivo laud-is e significa originalmente mérito, valor, glória. É um documento conciso, minucioso e abrangente, que busca relatar, analisar e integrar os dados colhidos no processo de avaliação psicológica tendo como objetivo apresentar diagnóstico e/ou prognóstico, para subsidiar ações, decisões ou encaminhamentos. Portanto, diferencia-se do Relatório Psicológico por ter como objetivo subsidiar uma tomada de decisão, por realizar uma extensa pesquisa cujas observações e dados colhidos deverão ser relacionados às questões e situações levantadas pela decisão a ser tomada."

No código de ética se apresenta assim:

Parecer é um documento fundamentado e resumido sobre uma questão focal do campo psicológico cujo resultado pode ser indicativo ou conclusivo. O parecer tem como finalidade apresentar resposta esclarecedora, no campo do conhecimento psicológico, através de uma avaliação especializada, de uma “questãoproblema”, visando a dirimir dúvidas que estão interferindo na decisão, sendo, portanto, uma resposta a uma consulta, que exige de quem responde competência no assunto.
Com certeza deveria ser anulada, na Resolução 007 não costa a nomeclatura "Laudo Pericial". Então para a alternativa ¨a¨ está correta deveria ser Parecer.
d

o psicólogo deverá, com base em suas convicções teóricas, responder ao magistrado que o assunto não deve ser realizado por profissional da Psicologia e sim do Serviço Social e Psiquiatria exclusivamente, conforme prevê o Código de Ética das citadas categorias.
Observei alguns comentários reclamando que a questão seria passível de anulação. Não há razão para isso. A despeito do que muitos falam sobre a FCC (fundação copia e cola), tenho observado que a banca tem cobrado muito mais o entendimento acerca do assunto. A resolução 007/2003 trata (e também a nova 06/2019), em seus próprios termos, de "Documentos Escritos produzidos pelo psicólogo, decorrentes de avaliação psicológica". Ora, a perícia psicológica nada mais é do que uma avaliação psicológica, porém realizada em contexto e com propósitos forenses. Sendo o laudo um documento resultante de avaliação psicológica (diferentemente do parecer que não é, e que muita gente está confundido), o documento da avaliação psicológica no contexto forense nada mais é do que também um laudo, porém chamado laudo pericial. Destarte, o psicólogo nomeado pelo juiz (perito) deverá apresentar documento denominado laudo pericial;
Gabarito: A
Continuem sendo tão críticos na hora de prova e pedirão recurso contra todas as questões. Aqui é objetividade... os questionamentos devem ser deixados na cadeira da graduação.
Questão ok!

ID

2526247

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

FCC - 2017 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Mariana, psicóloga com alguns anos de formação clínica, possui dois sobrinhos, filhos de sua única irmã Miriam. Certo dia, em uma conversa familiar, Miriam informou a toda a família que as crianças estão sofrendo muito com a separação conjugal dela e do marido.

Miriam foi casada com Ricardo e, após doze anos de relacionamento, o casal decidiu se separar. Comunicaram essa decisão aos filhos de 5 e 7 anos e resolveram que seriam pais amigos e presentes, o que motivou a opção pela guarda compartilhada. No entanto, após 1 ano da separação, Ricardo entrou com uma ação judicial de reversão da guarda para unilateral, sob a alegação que Míriam não estava dando permissão total para seu acesso aos filhos.

O juiz determinou perícia psicológica e o ex-casal Míriam e Ricardo, de comum acordo, sugeriu que o trabalho fosse realizado pela psicóloga Mariana, pois ela conhecia melhor do que ninguém as crianças, a história do casal e poderia também oferecer melhores custos para a família que, naquele momento, atravessava dificuldades financeiras.

Levando-se em consideração o Código de Ética Profissional do Psicólogo divulgado pelo Conselho Federal de Psicologia é correto afirmar que

Alternativas

a ponderação do custo-benefício deve ser imperiosa para o juiz na aceitação do nome da perita indicada pelas partes.

Mariana não poderá assumir o encargo de ser perita ou avaliadora da situação, pois possui vínculos pessoais com a família solicitante.

a vinculação pré-existente entre Mariana e a família, que ora lhe solicita a avaliação, trará maior clareza, profundidade e agilidade na análise que será apresentada ao juiz e, portanto, a tarefa pericial deve ser imediatamente iniciada por ela.

a psicóloga Mariana não possui a especialidade solicitada na perícia, qual seja, avaliação de família em sofrimento e, portanto, necessitará solicitar um prazo maior ao juiz para a realização do trabalho.

Mariana poderá apenas formular quesitos, entregá-los aos advogados das partes e, posteriormente, quando tiver conhecimento do laudo protocolado, respondê-los com o cuidado de indicar seu número de registro profissional.

Comentários

A FCC tá invetando muita modinha com essa história de custo-benefício, tentando dificultar acabam por meter os pés pelas mãos.

questões ridículas, não fáceis, mas óbvias
GABARITO: b) Mariana não poderá assumir o encargo de ser perita ou avaliadora da situação, pois possui vínculos pessoais com a família solicitante.
Gab: B

Art 2, k) ser perito, avaliador ou parecerista em situações nas quais seus vínculos pessoais ou profissionais, atuais ou anteriores, possam afetar a qualidade do trabalho a ser realizado ou a fidelidade aos resultados da avaliação.
Ao psicólogo é vedado:

Ser perito, avaliador ou parecerista em situações nas quais seus vínculos pessoais ou profissionais, atuais ou anteriores, possam afetar a qualidade do trabalho a ser realizado ou a fidelidade aos resultados da avaliação;

Resolução 007/2003 CFP
RESOLUÇÃO CFP Nº 010/05
Art. 2º – Ao psicólogo é vedado:
- k) Ser perito, avaliador ou parecerista em situações nas quais seus vínculos pessoais ou profissionais, atuais ou anteriores, possam afetar a qualidade do trabalho a ser realizado ou a fidelidade aos resultados da avaliação;
RESOLUÇÃO CFP Nº 008/10:
- "O psicólogo perito é profissional designado para assessorar a Justiça no limite de suas atribuições e, portanto, deve exercer tal função com isenção em relação às partes envolvidas."
ou seja, o perito está sujeito a impedimento e suspeição legais.
Gabarito: B

ID

2526250

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

FCC - 2017 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Baseados em diversos estudos sobre memória, sabemos que as lembranças diminuem paulatinamente com o tempo. Assim, um entrevistador deve ser muito cuidadoso e habilidoso ao avaliar uma criança e seu testemunho, pois

Alternativas

a sugestionabilidade da criança e seu desejo de agradar o adulto são muito comuns.

ela percebe o tempo sempre a partir de dados exatos em termos de cronologia.

os critérios para validação de testemunhos de adultos e crianças devem ser sempre iguais.

a Resolução do Conselho Federal de Psicologia n° 10/2010 sobre princípios norteadores e referenciais técnicos na Escuta Psicológica de Crianças autoriza a inquirição de vítimas menores de idade em casos de maus tratos e abusos.

o psicólogo como inquiridor deve atender aos preceitos do Código de Ética e do ECA, conforme dita a Resolução do Conselho Federal de Psicologia n° 10/2010, que aborda sobre a escuta de crianças em situação de violência.

Comentários

A escuta de crianças e de adolescentes deve ser – em qualquer contexto – fundamentada no princípio da proteção integral, na legislação específica da profissão e nos marcos teóricos, técnicos e metodológicos da Psicologia como ciência e profissão. A escuta deve ter como princípio a intersetorialidade e a interdisciplinaridade, respeitando a autonomia da atuação do psicólogo, sem confundir o diálogo entre as disciplinas com a submissão de demandas produzidas nos diferentes campos de trabalho e do conhecimento. Diferencia-se, portanto, da inquirição judicial, do diálogo informal, da investigação policial, entre outros.

É vedado ao psicólogo o papel de inquiridor no atendimento de Crianças e Adolescentes em situação de violência.

a - certa
Em verdade, o critério memória passa despercebido quando se prioriza os critérios de regulamentação expressos nos itens D e E. Assim, aquele critério atua tão somente na criança e sua subjetividade, como esta tende a se manifestar ante a possibilidade de um testemunho, o que sequer invoca o conhecimento profundo da lei protetiva. Em si, é uma ótima questão - vale a leitura posterior da Resolução a título de revisão.
A
Sobre a Resolução 10/2010:

A escuta de crianças e de adolescentes deve ser – em qualquer contexto – fundamentada no princípio da proteção integral, na legislação específica da profissão e nos marcos teóricos, técnicos e metodológicos da Psicologia como ciência e profissão. A escuta deve ter como princípio a intersetorialidade e a interdisciplinaridade, respeitando a autonomia da atuação do psicólogo, sem confundir o diálogo entre as disciplinas com a submissão de demandas produzidas nos diferentes campos de trabalho e do conhecimento. Diferencia-se, portanto, da inquirição judicial, do diálogo informal, da investigação policial, entre outros.
RESOLUÇÃO CFP Nº 010/2010
É vedado ao psicólogo o papel de inquiridor no atendimento de Crianças e Adolescentes em situação de violência. .
Lembrando apenas que a referida resolução encontra-se suspensa em todo o território nacional
Resolução 10/2010 - SUSPENSA
Resolução 10/2010 - SUSPENSA
A Resolução CFP nº 10/2010 está revogada.

"O Conselho Federal de Psicologia (CFP), por meio da Resolução CFP nº 02/2020 , em 13 de março, a Resolução CFP nº 10/2010, por determinação da 1ª Vara da Justiça Federal do Ceará. A referida Resolução estava suspensa por força de decisão daquele juízo desde o dia 26 de abril de 2013, sendo mantida agora definitivamente ao . O CFP informa que diante da revogação todos os processos éticos-disciplinares que tenham por objeto a referida resolução devem ser arquivados.
A deliberação foi tomada durante a Plenária do CFP, realizada em 13 de março de 2020."

Fonte: https://site.cfp.org.br/revogada-a-resolucao-cfp-no-10-2010/

ID

2526253

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

FCC - 2017 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Sobre o trabalho de mediação de conflitos é correto afirmar que

Alternativas

não é um trabalho sigiloso, uma vez que as partes interessadas no processo, tal como o juiz e o promotor, devem participar ativamente conhecendo os detalhes da tentativa de autocomposição.

é um processo de caráter sempre obrigatório no contexto jurídico brasileiro que visa à solução amistosa unicamente dos conflitos que envolvem filhos.

a construção da solução é sempre feita apenas pelo mediador, que dará a palavra final no encaminhamento do caso.

transcende a solução dos conflitos, dispondo-se a transformar o contexto adversarial em colaborativo.

os mediados não devem manejar o próprio conflito, pois os mediadores, que são escolhidos pelo Poder Judiciário local, fornecerão as questões que deverão ser abordadas e os parâmetros jurídicos para tal.

Comentários

Resposta correta: Letra D. O objetivo da mediação não é de apenas resolver o conflito processual relativo a determinado caso. Para além dessa ótica (por isso, transcendendo a solução dos conflitos), a mediação objetiva resolver o caso em sua plenitude, levando em conta as questões sociais, emocionais etc, dos envolvidos, e favorecendo o diálogo. Com a mediação, tenta-se combater a ideia do embate/conflito processual, e, com o apoio dos envolvidos, chegar-se a uma solução favorável para todos (por isso, colaborativo).

Letra A. Errada. Art. 2º, VII da Lei da Mediação: "A mediação será orientada pelos seguintes princípios: (...) confidencialidade". Além disso, ver art 30 da mesma lei.

Letra B. Errada. Art. 2º, § 2º: "Ninguém será obrigado a permanecer em procedimento de mediação". Art. 3º Pode ser objeto de mediação o conflito que verse sobre direitos disponíveis ou sobre direitos indisponíveis que admitam transação (não são apenas para os casos que envolvem filhos).

Letra C. Errada. O mediador é como um facilitador às partes. Ele auxilia as partes a chegarem a um consenso. A construção da solução é realizada por todos os envolvidos no caso. E a "palavra final" é dada pelas partes. Art 1º, parágrafo único: "Considera-se mediação a atividade técnica exercida por terceiro imparcial sem poder decisório, que, escolhido ou aceito pelas partes, as auxilia e estimula a identificar ou desenvolver soluções consensuais para a controvérsia".

Letra E. Errada. Há vários erros. Primeiro, "os mediados não devem manejar o próprio conflito": Os mediados manejam, sim, o próprio conflito e desenvolvem soluções para o mesmo (com o auxílio do mediador). Segundo, "(...) pois os mediadores, que são escolhidos pelo Poder Judiciário local": Art. 4º "O mediador será designado pelo tribunal ou escolhido pelas partes".

Obs.: Todas os artigos mencionados referem-se à lei LEI Nº 13.140/2015 (Lei da Mediação).

Obs 2.: Caso encontrem mais erros nas questões, podem comentá-los ou até mesmo fazerem comentários sobre minha resposta.
No Brasil, conciliação e mediação são vistos como meios distintos de solução de conflitos. Essa visão decorre, em grande parte, da evolução histórica desses instrumentos entre nós. O Código de Processo Civil (Lei n. 13.105/2015) reafirmou essa diferenciação no artigo 165.

Na conciliação, o terceiro facilitador da conversa interfere de forma mais direta no litígio e pode chegar a sugerir opções de solução para o conflito (art. 165, § 2º). Já na mediação, o mediador facilita o diálogo entre as pessoas para que elas mesmas proponham soluções (art. 165, § 3º).

A outra diferenciação está pautada no tipo de conflito:

Para conflitos objetivos, mais superficiais, nos quais não existe relacionamento duradouro entre os envolvidos, aconselha-se o uso da conciliação;

Para conflitos subjetivos, nos quais exista relação entre os envolvidos ou desejo de que tal relacionamento perdure, indica-se a mediação. Muitas vezes, somente durante o procedimento, é identificado o meio mais adequado.

http://www.cnj.jus.br/programas-e-acoes/conciliacao-e-mediacao-portal-da-conciliacao/perguntas-frequentes/85619-qual-a-diferenca-entre-conciliacao-e-mediacao
Segundo Vilas-Bôas (2009),
“A mediação transcende à solução dos conflitos, dispondo-se a transformar o contexto adversarial em colaborativo, estimulando e vitalizando a comunicação entre os indivíduos em conflito de modo a proporcionar o que a jurisdição pública certamente não possui condições de oferecer, celeridade e restabelecimento da relação social entre as partes.”
a) tanto a mediação quanto a conciliação têm como princípio a confidencialidade;
b) um dos princípios que regem a mediação é a voluntariedade;
c) o mediador auxilia os participantes na resolução da disputa, mas a decisão cabe somente às partes;
e) os mediadores podem ser escolhidos de comum acordo pelas partes, às quais cabe a decisão;
Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa
Gabarito: D

ID

2526256

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

FCC - 2017 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

A expressão divórcio emocional refere-se

Alternativas

à um dos itens da abordagem cognitivo-comportamental proposto na perícia psicológica determinada pelo Ministério Público.

ao documento recebido pelas partes quando da finalização dos litígios travados nas Varas de Família.

à uma das etapas previstas pelo Código de Processo Civil.

à uma expressão utilizada pela legislação atual quando surgem impasses sobre a guarda e visitas dos filhos.

à necessidade que os indivíduos possuem de resolverem o apego emocional.

Comentários

"Esse comportamento [Divórcio emocional] ocorre quando há uma ruptura do casamento legal, porém não do afetivo por uma das partes envolvidas"

STOCKER, C.; WEBER, E. R.; GRANDO, P.; BASSETO, A. D. A implicação do divórcio emocional no processo da alienação parental. Akrópolis Umuarama, v. 22, n. 2, p. 139-152, jul./dez. 2014. Disponível em: "http://revistas.unipar.br/index.php/akropolis/article/viewFile/5580/3163" (p. 140)

ID

2526259

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

FCC - 2017 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Quando a guarda dos filhos for estabelecida de modo compartilhado entre os pais temos que

Alternativas

a criança residirá alternadamente na casa do pai e na casa da mãe de forma obrigatória, conforme divisão de tempo equitativo a ser estabelecido pelo juiz.

a cidade considerada base de moradia dos filhos será aquela que melhor atender aos interesses dos filhos.

ainda que ambos os pais estejam aptos para o exercício do poder familiar, o juiz nunca poderá determinar o compartilhamento da guarda dos filhos se o casal de pais tiver formado outra família.

os pais deverão obrigatoriamente residir no mesmo bairro da cidade, caso contrário, torna-se inviável o pleito da guarda compartilhada.

as bases do compartilhamento da guarda ficarão sempre isentas de avaliação por equipe interdisciplinar.

Comentários

(A) a criança residirá alternadamente na casa do pai e na casa da mãe de forma obrigatória, conforme divisão de tempo equitativo a ser estabelecido pelo juiz. ERRADA

§ 2o  Na guarda compartilhada, o tempo de convívio com os filhos deve ser dividido de forma equilibrada com a mãe e com o pai, sempre tendo em vista as condições fáticas e os interesses dos filhos.

§ 3o  Para estabelecer as atribuições do pai e da mãe e os períodos de convivência sob guarda compartilhada, o juiz, de ofício ou a requerimento do Ministério Público, poderá basear-se em orientação técnico-profissional ou de equipe interdisciplinar, que deverá visar à divisão equilibrada do tempo com o pai e com a mãe. Lei no 10.406 Art. 1.584

(B) a cidade considerada base de moradia dos filhos será aquela que melhor atender aos interesses dos filhos. CORRETA

§ 3º Na guarda compartilhada, a cidade considerada base de moradia dos filhos será aquela que melhor atender aos interesses dos filhos. Lei no 10.406 Art. 1.583

(C) ainda que ambos os pais estejam aptos para o exercício do poder familiar, o juiz nunca poderá determinar o compartilhamento da guarda dos filhos se o casal de pais tiver formado outra família. ERRADA

Art. 1.634 caput Compete a ambos os pais, qualquer que seja a sua situação conjugal, o pleno exercício do poder familiar, que consiste em, quanto aos filhos: Lei no 10.406 Art. 1.583

(D) os pais deverão obrigatoriamente residir no mesmo bairro da cidade, caso contrário, torna-se inviável o pleito da guarda compartilhada. ERRADA

§ 3º Na guarda compartilhada, a cidade considerada base de moradia dos filhos será aquela que melhor atender aos interesses dos filhos. Lei no 10.406 Art. 1.583

(E) as bases do compartilhamento da guarda ficarão sempre isentas de avaliação por equipe interdisciplinar. ERRADA

§ 3o  Para estabelecer as atribuições do pai e da mãe e os períodos de convivência sob guarda compartilhada, o juiz, de ofício ou a requerimento do Ministério Público, poderá basear-se em orientação técnico-profissional ou de equipe interdisciplinar, que deverá visar à divisão equilibrada do tempo com o pai e com a mãe. Lei no 10.406 Art. 1.584
LEI Nº 13.058/2014
Art. 1.583 - ..
§3º Na guarda compartilhada, a cidade considerada base de moradia dos filhos será aquela que melhor atender aos interesses dos filhos.
- a) trata-se de característica da guarda alternada;
- c) encontrando-se ambos aptos a exercer o poder familiar, será aplicada a guarda compartilhada;
- d) não existe essa previsão legal;
- e) o juiz poderá basear-se em orientação técnico-profissional ou de equipe interdisciplinar,
Gabarito: B

ID

2526262

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

FCC - 2017 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

A Lei Brasileira que dispõe sobre a Alienação Parental prevê

Alternativas

que o perito ou a equipe multidisciplinar designada pelo juiz para avaliação do caso terá prazo de 120 dias para a apresentação do laudo.

tramitação prioritária do processo quando for declarado indício de ato de Alienação Parental.

o imediato pagamento de multa aos pais envolvidos (alienado e alienador) quando da entrada da ação judicial que pleiteia mudança no regime de visitas.

que quando um dos pais for morar em outras cidades com a criança, reiteradas vezes, não há que se falar em ato de Alienação Parental.

que em hipótese alguma o genitor alienado poderá ter ampliada sua convivência com o filho.

Comentários

a) que o perito ou a equipe multidisciplinar designada pelo juiz para avaliação do caso terá prazo de 120 dias para a apresentação do laudo.

prazo: 90 dias

b) tramitação prioritária do processo quando for declarado indício de ato de Alienação Parental. CORRETA

c) o imediato pagamento de multa aos pais envolvidos (alienado e alienador) quando da entrada da ação judicial que pleiteia mudança no regime de visitas. Apenas o alienador

d)que quando um dos pais for morar em outras cidades com a criança, reiteradas vezes, não há que se falar em ato de Alienação Parental. Este é considerado um dos claros sinais de alienação

e) que em hipótese alguma o genitor alienado poderá ter ampliada sua convivência com o filho. É previsto o aumento de convivência, na lei. É possível ainda a inversão de guarda.
LEI Nº 12.318/2010
Art. 4º – Declarado indício de ato de alienação parental, a requerimento ou de ofício, em qualquer momento processual, em ação autônoma ou incidentalmente, o processo terá tramitação prioritária, e o juiz determinará, com urgência, ouvido o Ministério Público, as medidas provisórias necessárias para preservação da integridade psicológica da criança ou do adolescente, inclusive para assegurar sua convivência com genitor ou viabilizar a efetiva reaproximação entre ambos, se for o caso;
- a) o prazo para a apresentação do laudo é de 90 dias (Art. 5º, §3º);
- c) o pagamento de multa é estipulado somente ao alienador (Art. 6º, inciso III);
- d) mudar o domicílio para local distante, sem justificativa (Art. 2º, §único, inciso VII);
- e) caracterizados atos típicos de alienação parental o genitor alienado poderá ter ampliada sua convivência com o filho (Art. 6º, inciso II);
Gabarito: B

ID

2526265

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

FCC - 2017 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Psicologia da Educação

Dentre as proposições de Edgar Morin, um dos autores que nos introduziu ao pensamento complexo, encontra-se que

Alternativas

a complexidade não aspira ao conhecimento multidimensional.

complexidade é sinônimo de completude.

qualquer sistema de pensamento está aberto e comporta uma brecha.

nosso pensamento deve ser sempre concluído para ser complexo.

o pensamento simplificador ajuda a integrar a complexidade do real.

Comentários

" complexidade só pode ser entendida por um sistema de pensamento aberto,
abrangente e flexível — o pensamento complexo. Este configura uma nova visão de mundo,
que aceita e procura compreender as mudanças contínuas do real e não pretende negar a
multiplicidade, a aleatoriedade e a incerteza, e sim conviver com elas."

https://danielcapello.wordpress.com/tag/pensamento-complexo/
GABARITO C

ID

2526268

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

FCC - 2017 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Nos casos envolvendo violência contra mulheres podemos considerar a ocorrência de uma vitimização primária que é atribuída ao próprio agente que, com sua conduta, causa sofrimento físico ou mental à vítima. É preciso, porém, também considerar a existência de uma vitimização secundária, que pode ser reconhecida de modo direto

Alternativas

no desgaste apresentado pela perda do trabalho e condições econômicas.

pela gravidez ou aborto espontâneo decorrentes da violência.

pela morte da vítima.

na perda do engajamento social que até então era mantido pela vítima antes da ocorrência da violência.

no sofrimento causado pelas instituições encarregadas de fazer justiça ou do próprio Estado.

Comentários

Vitimização primária: Constrangimento físico, psicológico e, muitas vezes, material, dependendo da natureza da infração, da relação com o causador do perigo ou até da personalidade da vítima. A vitimização primária pode ser entendida como aquela que acontece na prática do crime, através da conduta delituosa do agente que viola os direitos da vítima. Vitimização secundária: Consequências da vitimização primária: dor física, psicológica, material e moral decorrente do crime, a vítima é posta diante de uma crucial questão: expor o fato ao judiciário ou deixá-lo de lado? Também chamada de sobrevitimização, a vitimização secundária pode ser entendida como aquela causada pelas instâncias formais que detêm o controle sobre o âmbito social (delegacias, Ministério Público etc.) abrangendo os custos pessoais derivados da intervenção do sistema legal que incrementam os padecimentos da vítima. É, portanto, o desrespeito às garantias e aos direitos fundamentais das vítimas de crime no curso do processo penal. Ao procurar amparo da polícia, muitas vezes a vítima não é tratada como deveria, isto é, como um sujeito de direito, mas sim como mero objeto de investigação.Vitimização terciária: Quando em contato com o grupo familiar ou em seu meio ambiente social como trabalho, escola, vizinhança, igreja etc. Em que a vítima vive ela for vitimada pelos que a cercam, estaremos diante da vitimização terciária.Após a divulgação do crime, a tendência das pessoas que rodeiam a vítima é de se afastarem, principalmente quando tratar de crimes contra os costumes, que são considerados estigmatizantes. Diante de olhares atravessados, comentários maldosos, perguntas indecentes e indiscretas e até mesmo brincadeiras, a vítima mais uma vez se sente humilhada e constrangida, o que faz com que ela não se permita viver dignamente em sociedade. Visto isso, a pressão imposta à vítima pela sociedade, traz à tona o que primordialmente não deveria acontecer, que é a vitimização terciária. É importante ressaltar que tanto a vitimização secundária quanto a terciária acontecem frequentemente causando o distanciamento da vítima para com a justiça, haja vista que ela deixa de acreditar que seu dano será reparado e também porque muitas vezes são desacreditadas a ingressarem no meio jurídico para pleitear seus direitos.
Gabarito E

Processos de vitimização

✓ vitimização primária: é aquela causada pelo cometimento do crime. Provoca danos materiais, físicos e psicológicos, e ocasiona mudanças de hábitos e alterações de conduta;

✓ vitimização secundária: é decorrente do tratamento dado pelas ações ou omissões das instâncias formais de controle social. Decorre do fato de ser a vítima, por vezes, tratada como suspeito. A vitimização secundária pode se apresentar mais grave que a primária, uma vez que, além dos danos causados à vítima, ocasiona a perda de credibilidade nas instâncias formais de controle;

✓ vitimização terciária: decorre da falta de amparo dos órgãos públicos e da ausência de receptividade social em relação à vítima.

Tudo posso Naquele que me fortalece!
A vitimização secundária é o produto da equação que envolve as vítimas primárias e o Estado em face do exercício do controle formal. Em outras palavras, é o ônus que recai na vítima em decorrência da operação estatal para apuração e punição do crime. Ex.: além de sofrer as consequências diretas da conduta (vitimização primária), uma pessoa que é lesionada deverá seguir a uma delegacia de polícia, aguardar para ser atendida, passar por um exame de corpo de delito, prestar depoimento em juízo, enfim, estará à disposição do Estado para que o autor do crime seja punido.

-------------------

Gabarito: E
Em suma, a vitimização secundária é decorrente da persecução penal.
Ex: Vítima de estupro, que tem de contar os fatos ao pm, ao delegado, ao escrivão, ao juiz.
Fazem parte do controle social formal (Exercido pelo Estado por meio dos seus órgãos).

ID

2526271

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

FCC - 2017 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Em casos de violência praticada contra crianças e adolescentes, o profissional de saúde deve intervir de maneira diferenciada. Nesse sentido é correto afirmar:

Alternativas

A construção de políticas públicas atreladas à problemática da violência contra crianças e adolescentes não deve se basear jamais nas notificações de profissionais da saúde.

O profissional de saúde deve imediatamente realizar um Boletim de Ocorrência e passar o caso para outro colega, conforme prevê as regras do funcionamento dos Conselhos Tutelares brasileiros instituídas pelo Ministério da Educação.

A notificação da violência contra crianças e adolescentes não deve ser realizada por profissionais de saúde, pois a manutenção do sigilo da relação é imperiosa e pode macular a vinculação terapêutica.

Somente cuidar das lesões causadas por esse fenômeno não é suficiente e por isso os profissionais são solicitados também a notificar a violência ao Conselho Tutelar sem prejuízo de outras providências legais, seja em casos suspeitos ou confirmados.

O profissional de saúde não deve assumir o papel de ator fundamental na rede de proteção à infância e adolescência, cabendo a ele apenas a comunicação policial dos casos confirmados de violência sexual praticados por adultos consanguíneos.

Comentários

e) errado - assim como a c, a notificação deve ser realizada por profissionais de saúde.

d) certo

c) errado - notificacao deve ser realizada

b) errado - questão totalmente errada conceitualmente

a) errado - devem se basear nas notificacoes
A notificação compulsória de violências interpessoais e autoprovocadas no âmbito da Saúde não é denúncia, mas sim um instrumento de garantia de direitos. Após as etapas de acolhimento, atendimento e notificação, deve-se proceder ao seguimento na rede de proteção social. Os casos suspeitos ou confirmados de violência contra crianças, adolescentes e também contra pessoas idosas devem ser notificados no SINAN e, além disso, é obrigatória a comunicação ao Conselho Tutelar e/ou Ministério Público (no caso de crianças e adolescentes) e ao Conselho Municipal do Idoso e/ou Ministério Público no caso de pessoas idosas;

a) a notificação é reconhecida como uma forma de visibilidade ao problema e significa subsídios para investimento em políticas públicas;

b) trata-se de notificação e deve ser realizada pelo próprio profissional;

c) a notificação pelo profissional de saúde da violência contra crianças e adolescentes é compulsória;

e) o profissional de saúde deve assumir o papel de ator fundamental na rede de proteção à infância e adolescência, cabendo a ele não apenas a notificação, mas o acolhimento, atendimento e o seguimento na rede de proteção social;

Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

-------------------

Gabarito: D

ID

2526274

Banca

FCC

Órgão

DPE-RS

Ano

2017

Provas

FCC - 2017 - DPE-RS - Analista - Psicologia

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Nos casos envolvendo abusos sexuais infantis que ocorrem dentro da própria família é correto afirmar:

Alternativas

São patologias atreladas unicamente ao funcionamento familiar, não podendo ser entendidas como um problema de saúde pública.

Há invariavelmente a conivência do ambiente escolar da vítima.

É comum a chamada Síndrome do Segredo, o que dificulta a intervenção.

Não pode ser atribuído a aspectos da transgeracionalidade já que por vezes há um padrão de comunicação distorcido que é aprendido pela criança.

A situação deve ser tratada unicamente sob o aspecto criminal, punindo-se o abusador confesso.

Comentários

É comum a chamada Síndrome do Segredo, o que dificulta a intervenção.
A grande diferença entre o abuso sexual intrafamiliar e o extrafamiliar se dá basicamente pelo que a psicologia convencionou chamar de síndrome do segredo. Assim, quando o abuso sexual ocorre fora do lar, ou tem como abusador alguém não próximo à família, a providência imediata, na grande maioria das vezes, é denunciar o agressor, dando crédito à denúncia da vítima. Essa conduta, porém, não ocorre, em termos gerais quando o agressor é o pai biológico, padrasto, pai adotivo, tio, avô, irmão, onde, também na grande maioria dos casos, se concentra o esforço familiar na busca de se manter o status quo existente e ameaçado com a revelação Esse fenômeno que os psicólogos chamam de síndrome de segredo e que leva a não revelação, às vezes, por longo período, ocorre por vários motivos que vão desde a culpa que a criança carrega por ter participado da interação abusiva, até ao medo das conseqüências da revelação, como fator desintegrador do núcleo familiar. Aspecto por demais esquecido pelos que lidam, de forma empírica, com o abuso sexual infantil é entender que a criança vitimizada, em muitos casos, nutre forte apego pelo abusador, com quem, no mais das vezes, mantém vínculos parentais significativos e únicos;

Fonte: https://jus.com.br/artigos/3246/o-duplo-processo-de-vitimizacao-da-crianca-abusada-sexualmente

Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

-------------------

Gabarito: C

Continue usando...

O que está incluso

+ 2 Milhões de Questões organizadas por assunto
+ 100 Mil Provas de concursos/vestibulares/ENEM
+ 1 Milhão de Questões comentadas
Pague uma única vez e tenha acesso vitalício

Entrar com o Google

📋 PIX COPIA E COLA 📲 Compartilhar PIX via WhatsApp

SóProvas