SóProvas

Prova FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

ID

1782211

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1

O site Cracked separou sete coisas que ninguém sabia sobre os celulares. São várias teorias sobre a nocividade dos aparelhos sobre o corpo humano. Quer saber quais são elas? Então vamos à lista:

1. Celulares são responsáveis pela destruição de famílias.

Antes dos telefones celulares, os casais eram muito mais fiéis. Atualmente, a grande maioria dos casos de adultério é combinada por telefones pessoais, pois dessa forma não há tanto risco de outra pessoa atender às ligações. Isso sem falar em reuniões familiares, que são constantemente atrapalhadas (ou ignoradas) por filhos e filhas que preferem as mensagens de texto às conversas com os pais.

2. Ele põe sua vida em risco.

No Brasil, falar ao celular enquanto se está no volante é uma infração de trânsito. Isso acontece porque o telefone realmente tira a atenção dos motoristas. Mas há relatos de que a distração causada pelos celulares vai muito mais além: até mesmo quando estamos caminhando, ficamos mais suscetíveis a acidentes quando estamos em ligações.

3. Seu telefone é uma colônia de bactérias.

Um dos principais problemas dos celulares são os micróbios. Muitos utilizam os aparelhos no banheiro, o que pode infectá-los com bactérias dos mais variados tipos. Sujeiras dos bolsos, chão e mesas também afetam os telefones. Em suma, os celulares são verdadeiras colônias de germes e outros pequenos vilões da saúde humana.

4. Mensagens estão em nosso subconsciente.

Um estudo alemão mostrou que grande parte das pessoas de até 30 anos está com os caminhos para a digitação de mensagens gravados no subconsciente. Isso significa que, mesmo sem um teclado visível, os usuários conseguem saber onde estão as letras de seus celulares.

Parece o mesmo que acontece com os teclados de computadores, mas nos experimentos somente os números eram mostrados e, incrivelmente, as pessoas envolvidas conseguiam decifrar os códigos mais rapidamente.

5. Você está perdendo seus sentidos.

Em uma velocidade muito baixa, mas isso está acontecendo. Possivelmente os celulares estejam fazendo com que seus olhos sejam afetados (a radiação faz com que eles sejam aquecidos). Além disso, a audição pode estar sendo afetada por volumes muito altos em fones de ouvido.

6. Eles deixam as crianças malcriadas.

Estudos mostram um dado curioso. Mulheres que usam celular durante a gravidez e durante os primeiros anos de vida de seus bebês têm 50% a mais de chances de terem filhos com sérios problemas comportamentais. A causa disso? A radiação por celulares estaria estimulando a liberação de melatonina (um hormônio que regula várias funções corporais).

7. Celulares podem causar esterilidade.

Segundo apontam cientistas, celulares emitem radiação eletromagnética. É ela que, supostamente, causa danos ao cérebro. Novas teorias apontam para o fato de que essa mesma radiação poderia ser responsável por afetar também o sistema reprodutor dos homens. Como os celulares ficam muito tempo nos bolsos, isso poderia ser uma causa da esterilidade.

“O site Cracked separou sete coisas que ninguém sabia sobre os celulares".

A forma de reescrever-se essa primeira frase do texto 1 que altera o seu sentido original é:

Alternativas

Sete coisas que ninguém sabia sobre os celulares foram separadas pelo site Cracked.

Ninguém sabia sobre os celulares as sete coisas que foram separadas pelo site Cracked.

O site Cracked separou sete coisas sobre os celulares, desconhecidas por todos.

O site Cracked separou, sobre os celulares, sete coisas que ninguém sabia.

O site Cracked sobre os celulares separou sete coisas que ninguém sabia.

Comentários

Gabarito (E).

A reescritura da frase trouxe a percepção de que o Cracked seria um site de celulares, e que separou sete coisas que ninguém sabia, sobre algum assunto que não se sabe o conteúdo.
Padrão : O site separou coisas que ninguém sabia sobre celulares
E) Site de celulares que separou coisas (indefinidamente) que ninguém sabia.
Não entendi. Alguém poderia explicar melhor?
Gab: E

Na minha opinião, dá a entender que o Cracked separou sobre os celulares, ou seja, em cima dos celulares, sete coisas que ninguém sabia.
Também não entendi essa. Pra mim D e E são iguais. "Sobre os celulares" é um adjunto adverbial. Deve-se obrigatoriamente usar vírgula para adjunto adverbiais longos (com mais de 3 palavras). Para AA curtos, é opcional.

Alguém explica?
Letra E entende-se que o site Craked que fl sobre celular separou 7 coisas que ninguém sabia alterando o sentido original (que fala que o site separou 7 coisas que ningum sabia sobre celular)
Separou sete coisas que ninguém sabia... (sobre o que?)
Pergunte a frase e verá que o sentido foi deturpado.
Resposta: letra E.
Nessa alternativa, entende-se que o site Cracked só fala sobre celulares (Oração Restritiva) e separou sete coisas que ninguém sabia. Ou seja, alterou todo o entendimento em relação à frase original.
Na letra D "sobre os celulares" está entre vírgulas pois foi deslocado do seu lugar original... é só colocar no final da frase que fica igual a frase inicial.
Na alternativa D fica de duplo sentido pra mim, uma vez que eu poderia interpretar que o site Cracked separou 7 fatos e os colocou, fisicamente, sobre os celulares. Pq não?
Na alternativa E, os celulares são o assunto desse site Cracked(Pode haver até mais de um site com esse nome, mas o site cracked de que estamos tratanto fala sobre celulares - ele foi especificado).
Já nas demais, os celulares são o assunto das 7 coisas que ninguém sabia e que foram separadas pelo site.

Fica mais fácil de percebermos isso quando procuramos na frase a que os termos estão ligados.
Errei tb pq achei a B ruim, pois dá duplo sentido e tem 2 objetos diretos, só q padrão FGV!!! Não pediram erro de portugues ou ambiguidade, e a E realmente é a mais correta como resposta.
A BANCA FGV É PÉSSIMA EM PORTUGUÊS
Poxa eu marquei a letra D pq achei que por estar entre virgulas seria uma oração adjetiva explicativa ;(
INDICO O COMENTÁRIO DO PROFESSOR. MUITO BOM. RESUMINDO: o site cracked sobre celulares (ERRO: mudou sentido, pois antes era um site qualquer) separou 7 coisas que ninguém sabia (ERRO: isto é, qualquer coisa "assunto", sendo que o assunto eram "celulares")
Entendi igual ao Fernando Antonio
entendi na perspectiva espacial. estava SOBRE.
Na E dá pra imaginar a seguinte situação: Um site em cima de celulares separando coisas que ninguém sabia. Isso faz sentido? Não né.
GAB: E

Não sei se meu raciocínio está correto mas na E quando ele diz "O site Cracked sobre os celulares[...]" parece que muda o nome do site. Nas outras alternativas vc entende que o nome do site é Cracked, já na E entendi que houve uma adição ao nome do site.
Partindo da análise sintática, ao se mudar o objeto da posição canônica {S-V-C}, antecipando ele e não o pondo entre vírgulas, muda-se a clareza textual e , consequentemente o seu sentido
LETRA E
APMBB

ID

1782214

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1

1. Celulares são responsáveis pela destruição de famílias.

2. Ele põe sua vida em risco.

3. Seu telefone é uma colônia de bactérias.

4. Mensagens estão em nosso subconsciente.

5. Você está perdendo seus sentidos.

6. Eles deixam as crianças malcriadas.

7. Celulares podem causar esterilidade.

“O site Cracked separou sete coisas que ninguém sabia sobre os celulares".

Trocando o verbo dessa frase do texto 1, a forma errada quanto à norma culta é:

Alternativas

O site Cracked separou sete coisas a que ninguém conhecia sobre os celulares.

O site Cracked separou sete coisas de que ninguém se lembrava sobre os celulares.

O site Cracked separou sete coisas que ninguém esquecia sobre os celulares.

O site Cracked separou sete coisas sobre que ninguém discutia sobre os celulares.

O site Cracked separou sete coisas a que ninguém se referia sobre os celulares.

Comentários

letra A: quem conhece, conhece algo ou alguém (Então a assertiva está errada porque não se conhece A algo ou A alguém)
letra C: quem se esquece, se esquece "DE" algo... ( a letra C estaria errada tbm?)
ESQUECER – LEMBRAR
- Lembrar algo – esquecer algo
- Lembrar-se de algo – esquecer-se de algo (pronominal)
No 1º caso, os verbos são transitivos diretos, ou seja exigem complemento sem preposição.
- Ele esqueceu o livro.
No 2º caso, os verbos são pronominais (-se, -me, etc) e exigem complemento com a preposição “de”. São, portanto, transitivos indiretos.
- Ele se esqueceu do caderno.
- Eu me esqueci da chave.
- Eles se esqueceram da prova.
- Nós nos lembramos de tudo o que aconteceu.
Trata-se de regência verbal e o verbo conhecer não exige a preposição A para complementá-lo.
Que conhece, conhece alguma coisa. VTD
Não precisava da preposição antes do pronome relativo "que"
ESQUECER – LEMBRAR

- Lembrar algo – esquecer algo
- Lembrar-se de algo – esquecer-se de algo (pronominal)

No 1º caso, os verbos são transitivos diretos, ou seja exigem complemento sem preposição.

- Ele esqueceu o livro.

No 2º caso, os verbos são pronominais (-se, -me, etc) e exigem complemento com a preposição “de”. São, portanto, transitivos indiretos.

- Ele se esqueceu do caderno.
- Eu me esqueci da chave.
- Eles se esqueceram da prova.
- Nós nos lembramos de tudo o que aconteceu.

Há uma construção em que a coisa esquecida ou lembrada passa a funcionar como sujeito e o verbo sofre leve alteração de sentido. É uma construção muito rara na língua contemporânea , porém, é fácil encontrá-la em textos clássicos tanto brasileiros como portugueses. Machado de Assis, por exemplo, fez uso dessa construção várias vezes.

- Esqueceu-me a tragédia. (cair no esquecimento)
- Lembrou-me a festa. (vir à lembrança)

O verbo lembrar também pode ser transitivo direto e indireto (lembrar alguma coisa a alguém ou alguém de alguma coisa).

Fonte: http://www.infoescola.com/portugues/regencia-verbal/
Gabarito A

A) quem conhece, conhece algo ou alguém..... a que ninguém conhecia (VTD ou VTI) sobre os celulares.

B) quem se lembra, se lembra DE algo..... de que ninguém se lembrava (VTI) sobre os celulares.

C) quem esquece, esquece algo..... que ninguém esquecia (VTD) sobre os celulares.
quem esquece se, esquece se DE algo. (VTI)

D) quem discute, discute SOBRE algo..... sobre que ninguém discutia (VTI) sobre os celulares.

E) quem se refere, se refere À algo..... a que ninguém se referia (VTI) sobre os celulares.
Sinceramente? Não entendi essa questão...
a) O site Cracked separou sete coisas a que ninguém conhecia sobre os celulares.
Correto = ..... as quais ninguém conhecia....
d)O site Cracked separou sete coisas sobre que ninguém discutia sobre os celulares
Essa primeira preposição surgiu de onde ?
Alexandre, essa questão não quer saber sobre o sentido (que é o que eu acredito que você tenha pensado), mas somente sobre a utilização errada da norma culta.
As alternativas não trazem opções, necessariamente, com alguma semântica correta.
Vamos na fé.
Paulo,

d) O site Cracked separou sete coisas sobre que ninguém discutia sobre os celulares => O site Cracked separou sete coisas sobre os celulares que ninguém discutia sobre.

Acho que na verdade trata-se de uma redundância.
Acredito que a letra D também tenha uma incorreção.

O pronome relativo que pode ser antecedido por preposições monossilábicas.

Caso a preposição tenha mais de uma sílaba, o pronome relativo não pode mais ser "que", mas "o/a qual".

D) O site Cracked separou sete coisas sobre que ninguém discutia sobre os celulares.

O certo seria " O site Cracked separou sete coisas sobre as quais ninguém discutia sobre os celulares. "

Como o enunciado não restringiu à regência verbal, creio que são duas alternativas erradas.
Também fiquei com dúvida na A e C.

Alguém poderia esclarecer essa minha dúvida?
Gabarito A

O verbo CONHECER não requer preposição: quem conhece CONHECE alguém ou alguma coisa. Conhecer é verbo transitivo direto.

Exemplo: CONHECI MARIA E GOSTEI DELA.
O ERRO ESTÁ NA PREPOSIÇÃO "A": "A que ninguém CONHECIA".

Conhecer é VTD, não pede a preposição "A".

Conforme explicação do professor Arenildo.

Bons estudos!
Apesar de a "A" está realmente errada e ser o GAB, atentei-me para o fato de que há uma regra que fala que os pronomes relativos QUE e QUEM só admitem preposições monosilábicas, e na "E" temos uma preposição dissilaba!

Afinal, ela está correto?
Esse é o tipo de questão que separa quem estudou de quem não estudou.
ALTERNATIVA A – ERRADA – O verbo “conhecer” é transitivo direto. Logo, é inadequada a presença da preposição A antes do relativo QUE.
ALTERNATIVA B – CERTA – O verbo “lembrar”, na forma pronominal, é transitivo indireto, solicitando a preposição DE. Logo, é deve haver a presença da preposição DE antes do relativo QUE.
ALTERNATIVA C – CERTA – O verbo “esquecer”, na forma não pronominal, é transitivo direto. Logo, não deve haver a presença da preposição A antes do relativo QUE.
ALTERNATIVA D – CERTA – O verbo “discutir” solicita a regência das preposições SOBRE, ACERCA DE, A RESPEITO DE. Estas devem ser posicionadas antes do relativo QUE.
ALTERNATIVA E – CERTA – O verbo pronominal “referir-se” é transitivo indireto, solicitando a preposição A. Logo, esta deve ser posicionada antes do relativo QUE.
Resposta: A
quanto a D:

O site Cracked separou sete coisas sobre que ninguém discutia sobre os celulares.

ID

1782217

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1

1. Celulares são responsáveis pela destruição de famílias.

2. Ele põe sua vida em risco.

3. Seu telefone é uma colônia de bactérias.

4. Mensagens estão em nosso subconsciente.

5. Você está perdendo seus sentidos.

6. Eles deixam as crianças malcriadas.

7. Celulares podem causar esterilidade.

“São várias teorias sobre a nocividade dos aparelhos sobre o corpo humano".

A teoria citada que é inadequada em relação a essa observação inicial do texto é:

Alternativas

Celulares podem causar esterilidade;

Você está perdendo seus sentidos;

Ele põe sua vida em risco;

Mensagens estão em nosso subconsciente;

Seu telefone é uma colônia de bactérias.

Comentários

a letra D é a única assertiva que não se refere a uma nocividade em si (como bactéria.. risco de morte ou perda de sentidos
a) Celulares podem causar esterilidade; algo nocivo ao corpo humano
b)Você está perdendo seus sentidos; algo nocivo ao corpo humano
c)Ele põe sua vida em risco; algo nocivo ao corpo humano
d)Mensagens estão em nosso subconsciente; não é nocivo ao corpo, é algo psicológico
e)Seu telefone é uma colônia de bactérias. algo nocivo ao corpo humano
Fiquei entre a D e a C.
- Subconsciente faz parte do corpo humano
- A possibilidade de morrer não é algo que afeta, no presente, o corpo humano. Diferentemente das outras opções, que já geram nocividade ao corpo.
É uma questão que exige uma análise detalhada de todas as teorias apresentadas no texto. Se observarmos mais atentamente, dá para perceber que a única que não apresenta riscos de doenças ou morte é: "Mensagens estão em nosso subconsciente". Resposta: letra "D".
Isso não é português, é raciocínio lógico.
Concordo com vc Marcelo as questões da FGV de português são as mais difíceis para mim, questão como está fica mais fácil de resolver mas parece RLM
Raciocínio lógico?
De onde vocês tiraram isso?
Todas as outras alternativas falam de algum tipo de nocividade. As mensagens estarem no subconsciente não tem nada de nocivo.
Vamos na fé.
Observem a questão da mesma prova do FGV: Q594071

Nessa questão ele não considera mente como parte parte integrante do corpo enquanto que nesta ele considera.
GABARITO D

ACERTEI, EMBORA EU ACHE ESSA E OUTRAS QUESTÕES DE PORTUGES DA FGV IMPOSSÍVEL DE RESOVER.

NA VERDADE, MESMO COM CRÍTICAS PREFIRO ESAF E CESPE. AS DEMAIS BANCAS SÃO DE DIFICIL ENTENDIMENTO. AFFF.
CARAMBA ESSA FGV É UMA DROGA MESMO CADA QUESTAO SEM NEXO
Exceto a (D), todas as alternativas citam algum fator nocivo ao corpo humano: esterilidade; perda de sentidos; vida em risco; bactérias. Mas o fato de as mensagens estarem em nosso subconsciente não implica nocividade pois faz parte do funcionamento do próprio cerébro.
Isso não é nocivo, isso é mara.
Tão fácil que chega dá medo. Oh, FGV...

ID

1782220

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1

1. Celulares são responsáveis pela destruição de famílias.

2. Ele põe sua vida em risco.

3. Seu telefone é uma colônia de bactérias.

4. Mensagens estão em nosso subconsciente.

5. Você está perdendo seus sentidos.

6. Eles deixam as crianças malcriadas.

7. Celulares podem causar esterilidade.

“São várias teorias sobre a nocividade dos aparelhos sobre o corpo humano".

Pode-se inferir da leitura exclusiva desse segmento do texto 1 que as teorias citadas:

Alternativas

limitam-se aos aparelhos celulares;

são variadas porque de diferentes autores;

falam dos aspectos positivos e negativos dos celulares;

são somente algumas das várias teorias possíveis;

se referem aos males causados ao corpo e à mente.

Comentários

O texto discorre apenas sobre os malefícios dos aparelhos celulares, mas o comando da questão delimita a resposta à LEITURA EXCLUSIVA do seguimento destacado. A única resposta, então, é a letra D, visto que as demais ou ampliam ou restringem as informações contidas exclusivamente no trecho em destaque.
Por favor, alguém poderia explicar o erro da "A"?
Trata-se de uma conclusão que nós precisamos fazer! Tem que esquecer o contexto e pensar como se estivéssemos lendo pela primeira vez.
São várias teorias sobre a nocividade dos aparelhos sobre o corpo humano. Quer saber quais são elas? eu entendi q esses quais são elas englobava o conjunto todo, que é diferente de algumas delas ou umas delas. Alguém concorda ou discorda?
O site Cracked separou sete coisas que ninguém sabia sobre os celulares. São várias teorias sobre a nocividade dos aparelhos sobre o corpo humano. Quer saber quais são elas? Então vamos à lista:

Quando o texto diz: "O site separou sete coisas...", quer dizer que ainda existes outras coisas.
Por isso a resposta foi a letra "D" algumas das teorias possíveis.
Foi assim que eu pude entender a resposta.
Não não não não...Não se pode inferir nenhuma das respostas, nem mesmo a do gabarito....Se o comando pede a leitura exclusiva do segmento citado, ele poderia citar todas as teorias, por que não? Poderiam ser 10, 12, 20, 50... e citar todas elas.
Pegando gancho num comentário anterior: (copiei e colei) "O texto discorre apenas sobre os malefícios dos aparelhos celulares, mas o comando da questão delimita a resposta à LEITURA EXCLUSIVA do seguimento destacado. A única resposta, então, é a letra" A. Observem! É a única que cabe se focarmos exclusivamente o seguimento proposto. Eu hein.... Banca do crioulo doido....
Fui rever a questão e percebi meu erro. Vejam o comando da questão:

"Pode-se inferir da leitura exclusiva desse segmento do texto 1 que as teorias citadas:"

Devemos nos atentar somente no trecho e nas teorias, por isso a alternativa D é sim a correta. “São várias teorias sobre a nocividade dos aparelhos sobre o corpo humano". Óbvio que o texto não citará todas, mas algumas delas.
Como o colega acima falou, nenhuma dessas questões podem ser consideradas corretas. Justificando uma a uma e lembrando que o comando da questão diz que somente levemos em conta o fragmento citado, temos:
A - Não pode se dizer que se limitam a aparelhos CELULARES, visto que, podem ser qualquer tipo de aparelhos.
B - Não necessariamente precisa ser de vários autores. Poderia ser várias teorias de um só autor.
C - Dizer que algo é nocivo não quer dizer que ponha sua vida em risco. Exemplo, é nocivo ao aparelho auditivo ouvir músicas em volume muito alto. É nocivo a sua audição, mas não a sua vida.
D - Não necessariamente precisa ser algumas teorias entre outras, podem ser todas as teorias sobre a nocividade. Não importando quantas são.
E(a que eu marquei) - Imaginei que a questão se referia ao corpo como um todo, incluindo a mente. Pelo gabarito, vemos que, a questão somente se refere ao resto do corpo, não englobando a mente.
A resposta mais adequada é a letra E.
Ela fala dos males causados ao corpo e a mente, e nocividade significa prejudicar, do mesmo modo que corpo humano engloba a mente também. Além disso, na letra D, não temos como slaber se o texto vai se referir a todas as teorias ou só algumas, pois partimos do princípio que não sabemos o texto, já que o enunciado da questão diz: "Pode-se inferir da leitura EXCLUSIVA desse segmento do texto 1 que as teorias citadas:", logo não temos como deduzir se o texto fala de todas as teorias ou não. A letra D é uma extrapolação.
Inaceitável. Primeiro, trata-se de inferência exclusiva do seguimento. Quer dizer então que a mente não faz parte do corpo humano?
Acho que todos estão concordando com a mesma coisa quando falam desta questão. A palavra "exclusiva" atrapalhou bastante, haja visto que é uma questão de inferência textual. Acho que a banca deu uma vacilada na formulação da questão e isso fez com que muita gente fosse induzida ao erro.
Respondi assim:
A questão pediu uma LEITURA EXCLUSIVA DO SEGUIMENTO:
“São várias teorias sobre a nocividade dos aparelhos sobre o corpo humano".
Está escrito que SÃO VÁRIAS TEORIAS e NÃO TODAS TEORIAS, por isso, existem outras além dessas...
Alternativa: d) são somente algumas das várias teorias possíveis;
Se alguém puder, por favor, comentar a alternativa E eu agradeço.
Vamos lá... o enunciado diz exclusivamente o que está na frase entre aspas.
A) Não tem referência à celular na frase;
B) podem ser variadas por outros motivos e a frase não menciona nada sobre autoria;
C) a palavra nocividade entrega os aspectos negativos apenas. E a alternativa A já diz que não fala de celulares;
D) por exclusão;
E) a alternativa menciona apenas corpo humano, não diz nada sobre a mente, assim como não diz sobre autoria, nem celulares, nem aspectos positivos. É preciso ver o enunciado: exclusivamente o que está na frase.
a) limitam-se aos aparelhos celulares; - Raciocinei com base no corpo do texto, no qual há citação do computador, como também um componente de argumento.
b) são variadas porque de diferentes autores; - sim, podemos auferir que há diversos estudos/autorias, mas o que, de fato, varia no texto na oração referida NA QUESTÃO são as teorias e não seus autores. SÃO VÁRIAS TEORIAS E NÃO VÁRIOS AUTORES NO ENUNCIADO.
c) falam dos aspectos positivos e negativos dos celulares; não auferi aspectos positivos
d) são somente algumas das várias teorias possíveis; o rol de teorias não esgotou todas as possibilidades. Se são teorias, logo, precisam ser comprovadas através de estudos. Não há taxatividade.
e)se referem aos males causados ao corpo e à mente. em relação à mente, não vislumbrei danos em decorar o teclado.
Por favor, verifiquem a resposta do Marcos Santos e marquem somente ela como útil. Acredito que seja a melhor resposta.
Embora peça exclusivamente sobre o trecho citado, a questão pede sobre "as teorias citadas"... são várias, mas o autor listou apenas sete. Assim, são algumas de várias...
#tenso
dúvida... a mente não faz parte do corpo?
Galera, não sou professor de português mas tentarei ajudar.

Tive que elimar opção por opção, algumas foram mais fáceis mas sempre há aqueles duas que nos deixam em dúvidas.

Vamos a minha linha de raciocínio:

Pode-se inferir da leitura exclusiva desse segmento do texto 1 que as teorias citadas:

a) limitam-se aos aparelhos celulares; Não.Ele abrange ao falar de teclados de computadores.

b) são variadas porque de diferentes autores; Não. porque são variadas, simplesmente por isso. Se não me engano só existe uma especificação de autor no texto, "Um estudo alemão" fora esse creio que não haja outro.

c) falam dos aspectos positivos e negativos dos celulares; Aqui precisarei ser um pouco mais cauteloso. No meu ponto de vista não há apenas aspectos negativos. Quando ele diz: "4. Mensagens estão em nosso subconsciente." Não vejo esse ponto como algo negativo, mas natural e instintivo do homem. "Caminhos para a digitação de mensagens gravados no subconsciente... , incrivelmente, as pessoas envolvidas conseguiam decifrar os códigos mais rapidamente." Em qual lugar do planeta isso seria algo ruim?

Só que existe um detalhe. Vamos pensar um pouco!?

Suponhamos que existe um diálogo entre pai/mãe e filho(a).

Nesse diálogo a mae esta comendo o ser no esporro e num momento do diálogo ela cita uma qualidade. É possivel mudar todo o contexto do diálogo só que porque o pai/mãe citou uma qualidade?

Mãe: Você é um relaxado; larga tudo por onde passa; não gosta de estudar Apesar de ser muito inteligente; é mentiroso; porcalhão.

O ser que se sentir feliz com esse pequeno comentário depois de todo que já foi falado é um Artista... O ser esta tomando uma ovada daquelas e por um mero detalhe o ser muda todo o contexto. Na boa, ele precisa ir atuar em hollywood.

d) são somente algumas das várias teorias possíveis; O site Cracked separou sete coisas. li alguns comentários fazendo referência a "leitura exclusiva desse segmento" e dando explicações merabolantes, onde na verdade o TITULO também faz parte do texto. rs

Se o site SEPAROU SETE é porque, no mínimo, existe mais. Pode ser que exista mais uma ou mais um milhão, o importante é saber que elas existem.

e) se referem aos males causados ao corpo e à mente. Aqui também é preciso ter um pouco de cautela, por quê? Celulares são responsáveis pela destruição de famílias. Num primeiro momento juro que pensei em família como um Corpo mas se olharmos bem ele expõe a família como instituição famíliar...

os casais eram muito mais fiéis; reuniões familiares... A meu ver, a fazer essas citações, a preocupação do autor é falar sobre a família que aos poucos vem sofrende uma ruptura e só Deus sabe onde irá parar.

FGV, sendo FGV.

Espero ter ajudado.
Preguiça da FGV
Considero o garabarito inadequado.

Fazendo a leitura do texto tem a certeza que existem várias teórias possiveis.

b) são variadas porque de diferentes autores;
creio que a banca tenha entendido que o termo "várias" transmite a ideia de um número indeterminado de teorias, não havendo a possibilidade de citar todas de uma só vez. Se o termo "várias", fosse substituído por "muitas" ou "algumas", o leitor esperaria a enumeração de todas as teorias possíveis.

Essa foi a minha tentativa de entrar na mente do eu lírico, digo, do examinador.
Gente, LEITURA EXCLUSIVA do trecho destacado, nesse caso devemos ignorar o resto do texto. Da leitura exclusiva do trecho, as alternativas A, C e E podem ser facilmente descartadas porque: 1) o trecho fala em APARELHO, e (novamente) da leitura exclusiva não é possível inferir que se trata de celulares! Pode ser qualquer aparelho...; 2) "nocividade SOBRE O CORPO HUMANO", não sendo possível inferir, da leitura exclusiva do trecho destacado, que a mente também seria prejudicada.

O meu problema foi escolher entre as alternativas B e D. Eu consigo ver porque a alternativa B está errada (o "várias" teria sentido de "variada" se aparecesse depois do substantivo! Isso cai muito na FGV!), mas admito que não me convenci muito com o fato de a alternativa D estar correta. Não entendi. Mas por eliminação deu pra "ganhar" a questão...
Diante de todos os comentários, por mais que o dicionário coloque a mente como "parte incorpórea" ou "abstrata", penso que ela, como intelecto humano, seja fruto de nosso cérebro, que por sua vez, faz parte de nosso corpo.

Quanto ao gabarito: não daria para inferir que várias seria igual a todas nem algumas. Simplesmente não há como dizer.
Litura exclusiva desse segmento do texto (NÃO TEM COMO DIZER MAIS CLARAMENTE QUE NÃO É PRA LER TODO O TEXTO, NÉ?)

a)limitam-se aos aparelhos celulares; ONDE TU VIU "CELULARES" NO SEGMENTO?

b)são variadas porque de diferentes autores; UM AUTOR PODE TER MAIS DE UMA TEORIA, como tu sabe que essas várias teorias que ele fala não são só de um autor? Impossível saber.

c)falam dos aspectos positivos e negativos dos celulares; AS TEORIAS CITADAS SÓ FALAM SOBRE A NOCIVIDADE

d)são somente algumas das várias teorias possíveis; EXATO, PORQUE NESSE SEGMENTO SÓ SE FALA DAS TEORIAS SOBRE A NOCIVIDADE, PODEM EXISTIR DIVERSAS OUTRAS.

e)se referem aos males causados ao corpo e à mente. MENTE? NÃO NÉ... ONDE FOI QUE TU LEU "MENTE" CRIATURINHA? Só o que esta no segmentoooooo!
LOUCURA TOTAL NOVAMENTE, PORRA FGV! TÁ DIFÍCIL!

Bons estudos!
Não vi nenhuma restrição para se inferir que se trata de apenas algumas teorias.
1. Inferência (é a forma usada na tradução para português europeu): em lógica formal, é uma operação de dedução que consiste em tomar por verdadeira uma proposição em função da sua relação com outras proposições já tomadas como verdadeiras.

https://ciberduvidas.iscte-iul.pt/consultorio/perguntas/o-conceito-de-inferencia-em-linguistica/24898
A explicação do professor é ótima!
Essa Banca viaja muito, é muita MACONHA.
.... Próxima!...
errei, marquei a B. Mas tentado encontrar um justificativa à resposta da banca, suponho que não sejam variadas; falam apenas de celulares. acho que manha pra resolver a FGV é relacionar as questões entre si e em relação ao texto todo. tipo:" entre B e D, qual a mais certa ou menos errada?"
Certeza absoluta que a pessoa que faz as provas usa crack !
“São várias teorias sobre a nocividade dos aparelhos sobre o corpo humano".
Pode-se inferir da leitura exclusiva desse segmento do texto 1 que as teorias citadas:

-> são somente algumas das várias teorias possíveis
Se a questão não é sobre aparelhos celulares, é sobre o quê?

ID

1782223

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1

1. Celulares são responsáveis pela destruição de famílias.

2. Ele põe sua vida em risco.

3. Seu telefone é uma colônia de bactérias.

4. Mensagens estão em nosso subconsciente.

5. Você está perdendo seus sentidos.

6. Eles deixam as crianças malcriadas.

7. Celulares podem causar esterilidade.

“Quer saber quais são elas?"

Essa pergunta do parágrafo inicial do texto 1 tem a função de:

Alternativas

mostrar a superioridade de conhecimento do autor do texto;

provocar a interação entre leitor e autor;

demonstrar a qualidade intelectual do leitor;

criar um suspense sobre a narrativa;

organizar o texto argumentativamente.

Comentários

Se você ficou em dúvida entre B e D, atente para o fato de que O TEXTO NÃO TRAZ UMA NARRATIVA! Resposta: Letra B.
Bons estudos!
Embora o enunciado não diga, trata-se de uma questão do tipo 'Escolha a menos errada'.

A resposta não faz sentido: por interação, entende-se uma "via de duas mãos", na qual o leitor responde/comenta o texto ou se manifesta de alguma forma para o autor. Por ser um site, isso é facilmente imaginável, mas não podemos inferir que existe um canal de discussão entre autor e leitores.
O texto é sim narrativo já que o autor está reproduzindo apenas a informações do site; porém, não é a resposta.
A resposta é a letra B porque o autor está fazendo uma pergunta diretamente para o leitor.
Não há interação, mas a intenção de interagir com o leitor, a fim de que o mesmo se sinta curioso e estimulado a continuar a leitura do texto. Logo a ideia é "provocar a interação", como está na assertiva B.
Perguntas retóricas... interação com o leitor!
Quando o autor pergunta "Quer saber quais são elas"?, é como se ele esperasse que o leitor respondesse, portanto, há uma intenção de interatividade com o leitor.
Grosseiramente falando, é como podemos perceber nos diálogos que ocorrem nas mídias sociais, sejam blogs ou redes sociais, em que os autores perguntam exatamente para provocarem uma conversa.
A frase após a pergunta, mata a questão....Então vamos à lista:
LETRA B.

D- NÃO É UMA NARRATIVA O TEXTO

E- NÃO ESTÁ ORGANIZANDO UM ARGUMENTO.
Até que enfim acertei uma questão da FGV. Que banca lasqueira!
Pessoal, geralmente a fgv põe questão assim e tem uma alternativa "criar suspense", nunca vi essa alternativa ser considerada certa.

Caso alguém tenha visto, me envia por favor.
Pelo que percebo, quando há perguntas assim a intenção é interagir com o leitor. Portanto a letra B deve ser a correta.

ID

1782226

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1

1. Celulares são responsáveis pela destruição de famílias.

2. Ele põe sua vida em risco.

3. Seu telefone é uma colônia de bactérias.

4. Mensagens estão em nosso subconsciente.

5. Você está perdendo seus sentidos.

6. Eles deixam as crianças malcriadas.

7. Celulares podem causar esterilidade.

“O site Cracked separou sete coisas que ninguém sabia sobre os celulares. São várias teorias sobre a nocividade dos aparelhos sobre o corpo humano. Quer saber quais são elas? Então vamos à lista".

Num texto aparecem termos cuja finalidade é estabelecer relações semânticas com elementos anteriores, criando coesão. Nesse segmento do texto 1, o termo que NÃO se refere ou substitui um termo anterior é:

Alternativas

que;

teorias;

aparelhos;

quais;

elas.

Comentários

"quais" não se refere a teorias?
Acho que o gabarito correto seria aparelho, alternativa C
Sinceramente falando, acho que todas são referentes de expressões já citadas.
"coisas" = que (a), teorias (b). | "celulares" = aparelhos (c). | "teorias" = quais (d), elas (e).
Também concordo com o gabarito C, pois deveria especificar usando "desses aparelhos". A frase isolada torna a palavra "aparelhos" mais abrangente. Paciencia.
"Teorias" está se referindo a quem?
Claudino, Teorias refere-se às sete coisas da famosa lista.
Voltando a questão, pombas, quais teorias, não?
Ah FGV, jamais vou te entender.
“O site Cracked separou sete coisas que ninguém sabia sobre os celulares. São várias teorias sobre a nocividade dos aparelhos sobre o corpo humano. Quer saber quais são elas? Então vamos à lista".

a) que -> refere-se a "sete coisas"

b) teorias -> refere-se a "sete coisas"

c) aparelhos ->refere-se a "celulares"

d) quais ->pronome interrogativo; não se refere a nenhum termo anterior

e) elas -> refere-se a "sete coisas"
Formulação zero... Questão ruim!
Desde quando sete coisas se refere a teorias????? Sete coisas pode ser qualquer coisa... Quando fala são várias teorias já é em outro período ou seja é apenas uma afirmação ou seja o autor não se refere a sete coisas....
também entendi que quais se referiam a "teorias". A questão poderia ter sido formulada assim: Quer saber quais são essas teorias?
Ainda não entendi... Para mim, a alternativa correta deveria ser a letra "C".
FGV: ame-a ou deixe-a.
A meu ver, nenhuma das alternativas cumpre com o que foi pedido.
“O site Cracked separou sete coisas que ninguém sabia sobre os celulares. São várias teorias sobre a nocividade dos aparelhos sobre o corpo humano. Quer saber quais são elas? Então vamos à lista".
OU SEJA: QUER SABER QUAIS SÃO ESTAS VÁRIAS TEORIAS????????
"Quais" se refere a um termo anterior, sim!!!!!!!!!! Mas, foda-se minha humilde opinião. Salve a FGV!
O único jeito é escolher por exclusão, a alternativa que for menos certa. Tive a impressão que "quais" era mais uma catáfora (o que vem depois) do que anáfora, embora pudesse também incluir essa última, a depender do humor da banca. Vamos arrebentar galera.
Discordo... todos mantêm uma referência ou substituição a termos presentes no texto.
Não concordo com o gabarito.
Por eliminação respondi letra B.
A) que -
C) aparelho = celular - substituição por sinônimo pois possuem o mesmo referente.
D) QUAIS é uma REFERENCIAÇÃO por CATÁFORA. O texto na íntegra trás 7 itens.
E) ELAS - refere-se a teoria.
Não encontrei resposta. Mas como não tinha opção coloquei letra B. Mas sabendo que poderia está errado pois tinha ligação com ELA.

Algum professor pode me ajudar. Seria letra D porque a catáfora não encontra-se no trecho da pergunta?
Acho que essa questão deveria ser anulada.
acompanhando comentários e na espera do gab oficial.
É só tentar reescrever as frases:
Indo direto ao gabarito:

"Quer saber quais são elas (essas teorias ou essas sete coisas)?"

Ou seja, ELAS se refere a teorias ou a sete coisas, mas o pronome QUAIS não se refere a nada.
Tanto que você sabe que são sete coisas ou teorias, mas ainda não sabe QUAIS são essas teorias, pois ainda não leu no texto.

Gab. D)
Rodrigo Paiva, "teorias" e "sete coisas" é a mesma coisa. O autor empregou "teorias" para não repetir "coisas"... Tanto que se deixarmos apenas "quer saber quais..." da para saber que quais esta se referindo a Teorias... Questão imperfeita. Até o comentário do professor Arenildo Santos diz isso... As vezes a FGV força muito...
Gostei do vídeo do professor. Questão imperfeita, FGV forçou uma barra.
Pessoal, é uma questão que joga um pouco com lógica. A questão pergunta: "o termo que NÃO se refere ou substitui um termo anterior é", ou seja, para achar qual a alternativa devemos considerar a 1º parte (o termo que não se refere) OU a 2º parte (substitui um termo anterior).
Observando a 2ª parte, verificamos que os termos "que", "teorias", "aparelhos" e "elas" substituem ou fazem referência a um termo anterior.
No caso da 1ª parte, o único que atende a condição é a expressão "quais", pois este termos não faz nenhuma referência explícita. Por eliminação, considera-se a letra D.
Questões assim mostram que nós, os candidatos, progredimos bastante na nossa preparação, enquanto os examinadores estão acomodados, preparando questões mirabolantes e a FGV dando grana pra eles. Eles não sabem mais o que inventar para selecionar candidatos. Podiam pegar assuntos nunca cobrados em prova ao invés de recriar a roda com questões como esta.
Questão mal feita,todas as alternativas fazem referência.Como o professor falou ,a questão deve ser anulada.
E tem gente que ainda reclama do Cespe...
Agora sim, o professor Arenildo admitiu que a questão (entre tantas outras) deveria ter sido anulada. Um indulto aos que erraram como eu.
A FGV é a pior banca para português. A CESPE ? Uma mãe
Questão para ser anulada fácil !!!!!! Quais retorna Teorias !!!
O termo "quais" tem sim como referente a palavra "teorias". Observe:

"(...) São várias teorias sobre a nocividade dos aparelhos sobre o corpo humano. Quer saber quais (...)? Então vamos à lista".
hahahahahaha essa é uma das mais loucas que ja vi!!! serio! allguem por favor processe essa banca!! ela nao existe!! isso sim é "golpe" hehe
São várias teorias sobre a nocividade ,,,,,,

Quer saber quais são "elas"(=as várias teorias). Errei por falta de atenção.
Esse quais não é pronome relativo, e sim pronome interrogativo, por isso não faz menção anterior.

GABARITO: D.
No próprio comentário do professor à questão diz que a questão está imperfeita porque está fazendo referência às teorias.
de novo o próprio professor diz que a questão é imperteita. ¬¬ esse examinador da FGV é um sem vergonha.
Essa FGV é uma piada....
Há muito percebi que as questões de português da FGV , muitas delas , pelo menos, são mal elaboradas. Então temos que achar a resposta menos errada. Infelizmente é assim entraremos no Senado.
O professor poderia explicar melhor quem é o "quais".
Faltou elegancia da FGV mesmo!!! Quer peneirar, penere com classe! Não force a barra!
Eu também errei a questão mas fica aqui a minha conclusão para tentar aceitar isso logo. Infelizmente temos que nos adequar a FGV ela não vai mudar, então temos que arranjar uma forma de fazer a bendita prova dela.

Pronome Relativo: é uma classe de pronomes que substituem um termo da oração anterior e estabelecem relação entre duas orações.

Quem, Onde, Como, Quando, Quanto, Cujo e QUE ou O/A QUAL (OS QUAIS/ AS QUAIS)

Pronome Interrogativo: são usados na formulação de perguntas, sejam elas diretas ou indiretas. Assim como os pronomes indefinidos, referem-se à 3ª pessoa do discurso de modo impreciso.

Que, Quem, Quanto e QUAL (QUAIS).

Conclusão: Para que o Quais estivesse retomando Teorias ele deveria estar antecedido de artigo de forma que ficasse AS QUAIS.

Eu sei que ao ler o sentido que temos é que retoma "Teorias" mas conforme a gramatica está errado. O autor deveria ter posto artigo antes para ser pronome relativo pois sem ele fica como pronome interrogativo, logo é impeciso. A banca aproveitou o erro do autor para nos testar e quem marcou a (D) errou junto com ele (como foi o meu caso). Espero ter ajudado.
Todas as alternativas tem um referencial.

O fato de não sabermos quais seriam as teorias, não significa que ela não tenha referência.

Ela faz referência as teorias, as quais não sabemos.

Por isso não faço FGV.
Haja peito pra marcar "quais" no dia da prova.

Marcar "quais" em casa, no conforto do lar, é molezinha! Quero ver ter peito para no dia da prova marcar isso.
"Quer saber QUAIS são elas?"

QUAIS o quê?

A. as dezenas da mega sena?

B. as estrelas da Via Láctea?

C. as videocassetadas do Faustão?

D. as características do signo de Touro?

E. as teorias?
Até o professor afirmou que a questão esta imperfeita e deveria ter sido anulada.
Questão IMPERFEITA.

O próprio professor afirma que "o termo quais mantém uma relação, um vínculo semântico com o termo expresso", que são "as teorias".

É simplesmente ridículo tentar defender a questão.
um absurdo, esta questao deveria ter sido anulada
EU ODEIOOOOOOOOOOOO A FGV.
Quais >>> Quais são o que?? >>> quais são elas??? refere-se a um termo posterior.
“O site Cracked separou sete coisas que (sobre as sete coisas) sobre os celulares. São várias teorias (sobre as setes coisas) sobre a nocividade dos aparelhos (celulares) sobre o corpo humano. Quer saber quais são elas (teorias)?
Quais é sujeito da oração subordinada substantiva objetiva direta (quer saber o quê? ) e por essa função, não remete a nenhum termo anterior. Tem cara de adjunto nominal, mas pelo verbo de ligação, tornou-se sujeito.
Espero ter ajudado.
Gabarito: D

Comentário da Profa. Andrea D'Giovanni:

Trecho que apoia a solução da questão:

“O site Cracked separou sete coisas que ninguém sabia sobre os celulares. São várias teorias sobre a nocividade dos aparelhos sobre o corpo humano. Quer saber quais são elas? Então vamos à lista”.

LETRA "A"-ERRADA:  que;
A palavra "que" é um pronome relativo e foi empregada no trecho acima para se referir a "coisas": O site Cracked separou sete coisas "que" ninguém sabia...

LETRA "B"-ERRADA:  teorias;
A palavra "teorias" é um substantivo e foi empregada no trecho acima para evitar a repetição e, ao mesmo tempo, especificar a palavra "coisas" (as sete coisas são sete teorias): “O site Cracked separou sete coisas que ninguém sabia sobre os celulares. São várias teorias sobre a nocividade dos aparelhos sobre o corpo humano.

LETRA "C"-ERRADA:  aparelhos;
A palavra "aparelhos" é um substantivo e foi empregada para evitar a repetição da palavra "celulares": O site Cracked separou sete coisas que ninguém sabia sobre os celulares. São várias teorias sobre a nocividade dos aparelhos sobre o corpo humano.

LETRA "D"-CORRETA:  quais;
A palavra "quais" é um pronome interrogativo e foi empregada para indicar que a frase é uma pergunta e para se referir ao termo posterior (e não anterior) "elas": Quer saber quais são elas?

LETRA "E"-ERRADA:  elas.
A palavra "elas" é um pronome reto e foi empregada para evitar a repetição da expressão "teorias sobre a nocividade dos aparelhos sobre o corpo humano": São várias teorias sobre a nocividade dos aparelhos sobre o corpo humano. Quer saber quais são elas?
Não sei se alguem percebeu , mas olhem a contradição da banca que está relacionada a outra questão ?

São várias teorias sobre a nocividade dos aparelhos sobre o corpo humano".

Pode-se inferir da leitura exclusiva desse segmento do texto 1 que as teorias citadas:

a) limitam-se aos aparelhos celulares;

Se a palavra aparelho retoma a celulares então essa questão aqui pode estar certa
GABARITO D

A - que; - COISAS

B - teorias; - SETE COISAS

C - aparelhos; - CELULARES

D - quais; - Pronome interrogativo
Pronomes interrogativos são aqueles empregados em orações interrogativas diretas ou indiretas.
São eles: que, quem, qual, quais, quanto, quanta, quantos, quantas.
O pronome interrogativo qual geralmente é usado como pronome adjetivo.
Exemplos:

E - elas. TEORIAS

:D
" quais são elas? "
-> "quais" indica o termo posterior elas (- teorias), e por ser pronome interrogativo, não substitui nem refere-se a termo anteriormente dito como no enunciado
avante!
Que questão meus amigos

ID

1782235

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1

1. Celulares são responsáveis pela destruição de famílias.

2. Ele põe sua vida em risco.

3. Seu telefone é uma colônia de bactérias.

4. Mensagens estão em nosso subconsciente.

5. Você está perdendo seus sentidos.

6. Eles deixam as crianças malcriadas.

7. Celulares podem causar esterilidade.

A primeira teoria informa que “Celulares são responsáveis pela destruição de famílias". Trata-se de uma:

Alternativas

informação fundamentada em pesquisa;

constatação a partir de fatos;

opinião profundamente exagerada;

observação baseada em preconceitos;

afirmação criada por mentes conservadoras.

Comentários

Ou eu não entendo nada de português ou a FGV é muito sacana, ela conta um fato em que uma família é destruída, por meio da utilização do celular, e depois diz que é exagero
QUE BANCA MALUCA
Pessoal, pensem fora do texto. O comando da questão é para avaliar a teoria - obviamente não só com base no texto, mas também na realidade. Vocês realmente acham que a culpa pela dissolução das famílias é do celular? Não, né? Então é uma opinião exagerada.
Discordo do Lucas. As questões FGV são totalmente voltadas ao texto. A não ser que o enunciado trate da INFERÊNCIA.
Esta questão é totalmente subjetiva. Infelizmente, característica da banca.
Eu errei, mas essa questão não tem polemica. O conteúdo da primeira teoria não é exagerado, o que ta escrito ali acontece, mas a afirmação de que celulares destroem famílias realmente é.
Com tantos assuntos e formas inteligentes de aferirem o conhecimento dos candidatos... E fazem questões ridículas como esta!... Ridículo!!!
Questão mal elaborada... pelo texto a letra b estaria correta... Seria letra c se extrapolarmos o texto...
Antes de responder essa questão, o ideal seria ler seu subtítulo, que diz: "São várias teorias...". Teoria é uma hipótese, procura transmitir alguma ideia da realidade. Lendo apenas o título do item 1, é feito uma afirmação: a de que os "celulares são responsáveis pela destruição das famílias". Como se nunca tivesse acontecido traições anteriormente ou que os filhos nunca fossem rebeldes (o celular apenas evidencia e facilita quem tem essa predisposição). Dizer que "Antes dos telefones celulares, os casais eram muito mais fiéis" é uma ideia absurda. Não se leva em conta o quanto o celular nos aproximou das pessoas que amamos. Isso se trata mais de uma opinião pessoal do que propriamente uma constatação a partir de fatos.

A ideia é exagerada, mas o profundamente fica por conta da FGV (que gosta de intensificar a alternativa correta para causar confusão).
Você conhece a FGV? Não existe questão mal formulada, questão maluca etc., existe questão FGV.
Onde está o exagero?
Quanta subjetividade !!! A banca não se atém ao texto. Aí fica difícil !!!! Isso gera desconfiança e é anti-democrático.
Destruição....o exagero está aí...
Eu acho que o examinador leu este texto em casa naqueles dia de mau humor, achou tão ridículo que resolveu sacanear quem o escreveu tirando uma com os argumentos estranhos usados. Agora, de avaliação de conhecimento da língua portuguesa essa sequência de questões deste texto tem muito pouco.
Essa banca não era para fazer questões de interpretação de texto, pois ela é muito confusa.
Letra C. Correta.

O examinador pensou assim: os celulares atuam apenas como um instrumento "facilitador" para os diversos problemas que já existiam nas famílias antes mesmo do seu advento. Ou seja, não é possível culpabilizá-lo de forma tão absoluta.
De fato, é verdade... e quem ousa discordar que eram frequentes as "puladas de cerca" antes mesmo dos smartphones, que atire a primeira pedra!
Celular é um objeto inanimado. É só fazer uma analogia com armas, culpando-as por matar pessoas. É uma opinião profundamente exagerada.
Primeiro falam que não é para levar nosso conhecimento de mundo para as questões de interpretação e só levar em consideração o que a questão diz. Aí nessa questão tinha que resolver levando em conta nosso conhecimento de mundo, fora da questão.
Realmente, assim fica complicado tentar entender essas questões da FGV!
Texto??? Apareceu uma charge! Acho que o site misturou tudo.
Fiquei em dúvida entre a B e a C, pois, de fato, era uma opinião do autor do texto (vide a charge mostrando que mesmo usando celulares, a família ainda existe, ainda há comunicação, mesmo que diferente do comum), mas não achei PROFUNDAMENTE exagerada. Esse "profundamente" que me confundiu.
Se o candidato relacionar com o texto anterior ele pensa logo na letra da B pelos fatos que r almeje acontecem na vida real, mas se interpretar a frase da questão vai identificar que não é só o celular que causa destruição da família ( Exagero) existem vários outros fatores
Parece que a banca espera um posicionamento crítico do candidato, a respeito da análise de fatos.
Pensei assim: provavelmente o Agostinho ta cm dedo nessa prova. O cara já ta perto da aposentadoria, deve ter presenciado uma epoca que não tinha tecnologia (nem cheiro dela). Mas ele sabe que traição e familia desunida existe antes mesmo dele nascer (ó, faz tempo hein...) Na cabeça dele é exagero pensar que o celular causou isso tudo.
Definitivamente é contar com a ajuda divina para conseguir adivinhar como interpretou o examinador em cada questão. Eles não mantém o padrão.
opinião exagerada? ok... dá, de fato, pra chegar a essa conclusão. Agora, PROFUNDAMENTE? É muito subjetivo! Não dá pra inferir isso do texto. Pelo amooor...
Não vou me desesperar, Deus é mais!! :D
A) nenhuma pesquisa foi mencionada na teoria 1;
B) se nenhuma pesquisa foi mencionada, como posso dizer que há uma CONSTATAÇÃO de FATOS?
C) indícios de exagero: não tem pesquisa e foram usados os termos: os casais eram MUITO MAIS fiéis. Sem pesquisa, a teoria 1 afirma com certeza absoluta que todos os casais eram MUITO MAIS fiéis? E ainda se refere à GRANDE MAIORIA dos casos de adultério. Sem pesquisas? De onde tirou essa os números da grande maioria? As reuniões de família são CONSTANTEMENTE atrapalhadas ou CONSTANTEMENTE ignoradas por celulares? Exagero, não?
D) Quais preconceitos? Não há nem uma crítica sequer ao adultério, por exemplo... não encontrei adjetivos de opiniões preconceituosas..
E) Mentes conservadoras? Que mentes? É o mesmo caso da D. Não tem adjetivos ou insinuações de preconceitos ou conservadorismos. A teoria 1 só é descrita como se tivesse fundamento incontestável, mas não tem opinião no texto. Pelo menos no item 1 do texto.
Não aguento mais errar caaraaaamba! Desde que colocaram a fgv como banca para esses novos concursos de 2016, meus estudos nunca mais renderam da mesma forma....é pura baixo auto estima.
Gente...as traições são culpa das pessoas e não dos celulares. Os filhos distantes deveriam se tornar um problema para os pais, e estes deveriam buscar uma solução. O objeto celular não tem culpa nisso. Foi um exagero do autor. Maaaaas...entendo todos aqueles que marcaram a B. A FGV está perturbando a cabeça de muitos.
Então... vejam: as questões A e B não podem estar corretas, pois esta afirmação não contém embasamento que a comprove - trata-se de uma opinião. As questões D e E também não podem ser afirmadas como verdadeiras, pois não conhecemos o universo das pessoas atingidas pela afirmação, ou seja, quem disse que todas são preconceituosas e conservadoras? Sendo assim - sem provas, pesquisa, dados, etc. - é um exagero afirmar que os celulares são responsáveis pela destruição de famílias.
Concordo com a Lídia.

A letra b) não pode ser. Quais fatos? Os que o autor do texto constatou durante os últimos anos? Não há nada de concreto nisso.

Agora, dizer que os celulares são responsáveis pela destruição das famílias.. é claro que isso é uma opinião exagerada.

Concordo que, em alguns casos, algumas bancas forçam a barra, mas esse não é um deles.

Vamos na fé.
Vou fazer uma pergunta: Quantas famílias vocês conhecem que foram destruídas por causa do uso de celular?

Houve alguma pesquisa ou estudo com dados informando que DE FATO isso ocorreu ou ocorre?

Então como podemos afirmar que isso é um FATO! O que é uma familia ser DESTRUÌDA? foram todos mortos? ou todos se separaram? Essa afirmação é no mínimo um exagero, que não percebemos por ser "meio que usual" utizarmos na nossa língua falada.

Não defendo a FGV, e sou o primeiro a errar (e bastante), porém acredito que na maioria das vezes, é devido a minha\nossa falha na interpretação de textos.
NÃO HÁ ESTUDO, NÃO HÁ TREINAMENTO, NÃO HÁ AULAS, NÃO HÁ QUANTIDADE DE QUESTÕES RESOLVIDAS QUE POSSAM TE PREPAR PARA ESSE TIPO DE QUESTÃO!!!!!!!!!!

Passar nessas merdas de concurso esta virando um ato de sorte ou iluminação espiritual!!!!!!!!!!!!!!!
Ambas as alternativas C e D me pareceram corretas. O trecho tem sim marcas de preconceito... só lembrei daqueles tiozões que insistem na ideia de que "antigamente era muito melhor...", "esses jovens e suas tecnologias", como se apenas os jovens vivessem obcecados com seus smartphones. Enfim! Mas o que pegou na alternativa D, pra mim, foi o "profundamente"... Questão ultra subjetiva mesmo, daquelas que a gente fica com medo de marcar!

Mas como a Rayssa disse num dos primeiros comentários "As questões FGV são totalmente voltadas ao texto. A não ser que o enunciado trate da INFERÊNCIA. Esta questão é totalmente subjetiva. Infelizmente, característica da banca."
Analisar a questão depois de já ter a resposta é muito fácil. Essa questão é típica pra ser na sorte. Não há possibilidade de alguém marcar a resposta com toda certeza. FGV lixão.
"Atualmente, a grande maioria dos casos de adultério é combinada por telefones pessoais, pois dessa forma não há tanto risco de outra pessoa atender às ligações". É claro que isso é exagero. Os adúlteros poderiam se encontrar de outras formas mais discretas - até mais do que o próprio celular. Não leram O Primo Basílio?
NAÇÃO CONCURSEIRA!!

Ouso discordar de todos que criticaram à resposta a questão e a banca, na hora da prova é tenso, mas atenham-se somente ao pedido: A PRIMEIRA TEORIA INFORMA.. "...são RESPONSÁVEIS ...DESTRUIÇÃO...trata-se de uma:

R: exagero nas afirmações ( RESPONSÁVEIS E DESTRUIÇÃO)...ou seja, opinião profundamente exagerada.

Além do mais a questão não se referiu ao texto inteiro, mas ao conjunto dele - Afirmação da teoria + informação do texto.

FORÇA, FOCO E FÉ !
Depois de perceber o quão desesperador é fazer questões, em especial de português, da FGV, comecei a tentar desenvolver uma forma de decifrar. Estou melhorando meu desempenho nas questões e alguns amigos já me disseram que melhoraram também.

Funciona assim:

1 - NUNCA (MAS NUNCA, DE FORMA ALGUMA) comece uma prova, seja da matéria que for, pela primeira questão apresentada pela banca, a FGV, tem o prazer de te desestabilizar nas primeiras questões (algumas outras bancas fazem isso as vezes, mas a FGV é mestra nessa arte). Eu também evito começar pelo final... a ideia é tentar não fazer a prova ou as questões de forma linear, pq tudo que tem forma linear é previsível e a banca pode te pegar na tua previsibilidade! Então seja imprevisível: comece pelo meio!

2 - Ler o enunciado e "traduzir" exatamente o que a banca quer. Antes de ler as alternativas ou o texto, é necessario entender muito bem a ideia da questão, se começar de qqr jeito, como quer acertar?

3 - Ler as alternativas fora de ordem, começar pela "a", assim como começar pela questão 1, é previsível e a banca estrutura cada uma das questões para que tu caia na rasteira! Vamos dar uma volta nela? Se ler na ordem, vai estar fazendo exatamente o que o examinador espera, exatamente o que ele preparou pra te fisgar.

4 - depois de entender MUITO BEM o que esta escrito em cada alternativa, comparando com o enunciado (mesmo que a resposta, em tese, dependa do texto) escolha a alternativa que te parece mais correta.

5 - só então leia o texto (se precisar), diversas questões eu percebi que a leitura do texto serve mais para confundir do que para dar a resposta: muitas vezes a resposta esta na pergunta, não no texto. Grande parte das vezes o texto só me confirma a alternativa que eu já tinha desconfiado no item 4. Ainda, se com a leitura do texto tu chega a uma alternativa diferente da que tinha pensado no item 4, CUIDADO!!! Leia com mais calma.

Eu tenho feito assim em todas as questões da FGV, nunca vi banca que gosta mais de gabarito inesperado... Então tb precisamos ser inesperados né? Não adianta reclamar da banca, tem que aprender a acertar!

Espero que as dicas ajudem vocês!
Concordo com a colega Lila que afirma que analisar a questao depois do gabarito fica muito mais fácil, a verdade é que a alternativa correta nunca seria marcada por ninguém, porque afirmar que é uma" opiniao exagerada "é uma opiniao muito pessoal do examinador. Ora a interpretação nao deve ser objetiva? que objetividade decorre dessa afirmação senao um achismo pessoal que nada tem a ver com o texto? O colega Eduardo tentou justificar o "destruição "como exagero? nao, nao procede.... Professores de portugues fazem o máximo pra sempre ter uma fórmula pra responder as questoes de portugues da fgv, mas a verdade é que nao tem!
Como assim a opinião do autor é exagerada...estamos examinando o texto...Olha é de desanimar essa FGV
FGV é osso... Não por ser díficil, mas por não saber o que o examinador pensa ou quer.

Celulares são responsáveis pela destruição de famílias (conclusão do autor)

Antes dos telefones celulares, os casais eram muito mais fiéis (relativo, não tem como concluir pelo texto - opinião do examinador e pode ter havido um exagero).

Atualmente, a grande maioria dos casos de adultério é combinada por telefones pessoais, pois dessa forma não há tanto risco de outra pessoa atender às ligações (fato constatado pelo senso comum e pelo cotidiano, notem que o tel. residencial já está em desuso)

Isso sem falar em reuniões familiares, que são constantemente atrapalhadas (ou ignoradas) por filhos e filhas que preferem as mensagens de texto às conversas com os pais (fato constatado, quem é pai ou tem irmãos pequenos sabem disso)

Oras, por 2x1 é plausível verificar que a uma relação entre o senso comum e os fatos expostos pelo autor.
Essa banca é louca KKKKKK só pode! meu Deus
Melhor resposta: Larissa!
Se o texto fala em teoria, logo seria através de pesquisas ou fatos. Tenso, o gabarito
Coloca o Sarney, o Lula, o Hitler, o Stalin e o examinador da FGV na mesma sala que eu com uma arma com 5 balas. Eu mato o examinador com os 5 tiros...
Alguém precisa por uma camisa de força nessa banca ..
namoral, em "constatação a partir de fatos" podemos ver um gabarito que faz muito mais sentido, pois a altenativa aponta um fato e depois diz a informação que a levou a isso. Que raio.
Não é apresentada nenhuma citação de autoridade (pesquisa de base) então se trata de uma opinião. (achismo) o resto é extrapolação.
Não é tão claro assim, se tratando de FGV nada é muito claro. kkkkk
Mas não faz sentido colocar a culpa no celular, você trai porque quer. Se o celular facilita são outros 500.. logo é uma opinião profundamente exagerada!

bons estudos
ham?......my god....socorro...FGV, Decide o quê vc quer da vida...hehehe
Essa banca é uma palhaçada. Essa questão é uma palhaçada. A FGV deveria ser extinta.
Gab. C

Senhores, esta questão é extremamente difícil, pois requer do candidato várias percepções sobre o estilo da banca, amadurecimento e, principalmente, de quem elaborou que, logicamente não sabemos quem foi e o que ele pretendia extrair de nós. Se erramos no Qconcursos respondendo sem pressão e com "certa" tranquilidade, imagina na hora da prova, portanto, cada vez mais precisamos solucionar o maior número de questões para entedermos melhor como funciona cada organizadora de concurso público.

No meu humilde entendimento, o que pode justificar o gabarito "opinião profundamente exagerada", é quando o autor diz que os celulares são responsáveis pela destruição de famílias, pois na verdade não são os celulares propriamente ditos, e sim, nós seres humanos que ao utilizamos não colocamos limites em nossas ações diárias.
Não tem justificativa pra isso ! É o que eu falo eles simplesmente trocam o gabarito na segunda e divulgam na terça , praxe da FGV
Uma coisa que poderia ter ajudado na resolução das questões com esse texto seria a banca ter avisado q o tal site Cracked é um site de comédia, humor, etc. Do jeito que a banca coloca o texto, parece um site informativo qualquer, apesar do exagero do texto. Saber que não é um site sério ajudaria a compreender melhor o texto colocado e as questões.
Mas acredito que intuito da banca seja mesmo atrapalhar ao máximo.
Questões da FGV exigem uma análise mais detalhada.

Eu concordo com o gabarito, pois falar que os celulares são destruidores de famílias é totalmente exagerado... Na minha família todos usamos celulares e tá tudo OK, HAHA
Na minha opinião há sim a constatação de fatos, ao afirmar que nos telefones pessoais não há tanto risco de outra pessoa atender às ligações e também quando diz que em reuniões familiares, filhos e filhas preferem as mensagens de texto às conversas com os pais. Portanto, no meu ponto de vista há 2 afirmativas corretas, a letra B e a letra C.
Na minha opinião há sim a constatação de fatos, ao afirmar que nos telefones pessoais não há tanto risco de outra pessoa atender às ligações e também quando diz que em reuniões familiares, filhos e filhas preferem as mensagens de texto às conversas com os pais. Portanto, no meu ponto de vista há 2 afirmativas corretas, a letra B e a letra C.
“Celulares são responsáveis pela destruição de famílias"

quanto a C:
-> opinião profundamente exagerada (refere-se a uma hipérbole, quando se tem a intenção de exagerar mesmo quando a constatação puder ser factível, ou seja, quando puder ser provada como um fato, como no enunciado)

ID

1782238

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1

1. Celulares são responsáveis pela destruição de famílias.

2. Ele põe sua vida em risco.

3. Seu telefone é uma colônia de bactérias.

4. Mensagens estão em nosso subconsciente.

5. Você está perdendo seus sentidos.

6. Eles deixam as crianças malcriadas.

7. Celulares podem causar esterilidade.

Ao dizer que “Antes dos telefones celulares, os casais eram muito mais fiéis", o autor do texto 1:

Alternativas

comete um erro argumentativo, pois o telefone celular só facilita a infidelidade e não a cria;

mostra uma preocupação moralizante digna de aplauso;

indica um problema que, de fato, não existiria se não existissem os celulares;

destaca uma relação perfeita de causa e consequência: telefone celular/infidelidade conjugal;

aponta uma crítica aos casamentos modernos, de mais liberdade entre os cônjuges.

Comentários

Essa aí foi pra não zerar a prova de português!
Essa daí é o caminho para a resposta da pergunta anterior.
"mostra uma preocupação moralizante digna de aplauso;" kkkkkkk
Pra mim, essa questão não tem resposta correta. As opções são todas estapafúrdias.
realmente...qm cria as relações indignas são as pessoas. Os celulares não têm culpa.
Pensei como um examinador louco da FGV,
sanduíche de bacon FGV??
Para não zerar?!?! Tu tade...!!!!

Banca de m...

Acertei exatamente por causa da questão anterior!!! Pois o examinador louco, como bem disse emerson macedo, deixou claro que acha a opnião do autor exagerada, e assim, não poderia ser a B (...aplausos). Porém, apesar de ter marcado a A por eliminação, não há resposta essa questão.

No segmento destacado o autor não diz que o celular criou a traição, mas sim que o número de traições cresceu!!!!!!

BANCA LOUCA!!!!
Banca ptética!!!! Pqp....
Nao consigo entender.. em momento algum o autor do texto disse que o celular cria infidelidade.
Que isso, não dá para acreditar. Como assim cometeu um erro argumentativo. Em nenhum momento ele diz no texto que o celular cria a infidelidade, pois, inclusive, o autor diz que os casais, antes do celular, eram muito mais fiéis (ou seja, existia a infidelidade, mas não era tanta).
"mostra uma preocupação moralizante digna de aplauso;"só eu que ri sozinha dessa alternativa sem pé nem cabeça?!
caracaaa existe nao essa fgv!Vou parar de estudar portugues ,porque não adianta mesmo!
" Antes dos telefones celulares, os casais eram muito mais fiéis"

a) comete um erro argumentativo, pois o telefone celular só facilita a infidelidade e não a cria;

IMPOSSÍVEL ESSA BANCA!

De onde se pode afirmar erro argumentativo??? que o celular cria a infidelidade??? qual o momento em que o autor afimar isso nessa alternativa???

Se eram mais fiéis, quer dizer que existiam os não fiéis, portanto NÃO CRIOU NADA, só FACILITOU!

QUE LOUCURA DESSA FGV!

Bons estudos!
Erro argumentativo? kkkkkk.

Cadê a ambiguidade, a incoerência lógica?
Kkkkkkkk a letra B não tinha como não rir!!! Mortaaaaaaaaaaaa
Gab: A ; examinador da FGV mais uma vez metendo os pés pelas mãos. Ele entendeu que fiel é adjetivo relacional, ou seja, não permite variação de intensidade (ou alguém é fiel ou não). Tudo bem, concordo, mas, no contexto, o autor não argumenta que um casal específico era mais fiel antes do celular. O texto nos diz que no passado existiam uma quantidade maior de casais fieis. Permitindo compreender facilmente o que quer dizer o autor. É um alto nível de gramática e abstração para o examinador, aparentemente.
Galera, vamos manter os comentários OBJETIVOS, com intuito de acrescentar algo, caso contrário NÃO COMENTE. Obrigado e bons estudos.
Embora eu tenha acertado, o que não é frequente, não vejo erro agumentativo, pois o autor não afirma que o celular é causa da infedilidade.
eu entendi essa FGV. A questão anterior aponta uma característica pessoal de quem fez a questão, podemos dizer que é até uma filosofia. Para essa pessoa o aparelho "o celular" não causa nada, pois isso é coisa que nós fazemos. Por tanto, assim como na questão " Q594076" o celular não "destroi" a familia, aqui o aparelho também não causa o problema - apenas o aumenta. A banca entende que o ser humano é responsável pelos seus atos e não o aparelho.
Pra mim não tem resposta correta kkkkkk
Tem que voltar no texto.

Olhar a TESE e os ARGUMENTOS usados p fundamentar.

Depois da frase ele coloca: o adultério é combinado pelo telefone. Se é combinado, não é criado.
O telefone apenas facilita a comunicação, não cria o adultério.

Então, com esse argumento de facilitação, o autor não consegue confirmar a tese opinião dele: “antes dos celulares, os casais eram mais fiéis”.

Falha na argumentação.

ID

1782241

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1

1. Celulares são responsáveis pela destruição de famílias.

2. Ele põe sua vida em risco.

3. Seu telefone é uma colônia de bactérias.

4. Mensagens estão em nosso subconsciente.

5. Você está perdendo seus sentidos.

6. Eles deixam as crianças malcriadas.

7. Celulares podem causar esterilidade.

Entre os segmentos abaixo, aquele em que o grau destacado contraria a lógica, pois a qualidade apontada NÃO admite gradação é:

Alternativas

“Mas há relatos de que a distração causada pelos celulares vai muito mais além";

“Muitos utilizam os aparelhos no banheiro, o que pode infectá-los com bactérias dos mais variados tipos";

“...as pessoas envolvidas conseguiam decifrar os códigos mais rapidamente";

“...ficamos mais suscetíveis a acidentes quando estamos em ligações";

“Antes dos telefones celulares, os casais eram muito mais fiéis".

Comentários

Gabarito letra E:.. ou se é ou não se é fiel,.. não existe meio termo :)
A lógica do colega CO Mascarenhas pode, no meu modo de pensar, ser aplicada também a além...Como ir menos ou mais além? Como ser menos ou mais fiel? A primeira hipótese me soa muito mais estranha...
Tive o msm pensamento, Dani Torres
Estranha, essa resposta. Não existe "menos além".
Ok, o gabarito é letra E pq não é possível ser mais fiel, ou menos fiel. Pois se é fiel ou não é fiel, não existe meio termo.

Porém quando se pensa em termos estatísticos, é claramente possível! Pois no caso se está falando de vários casais, não de um em particular.
Pessoal, entendi a dúvida, pois tbm fiquei entre a A e a E. Mas a questão não é ir "mais" ou "menos" além. A questão é que distração permite gradação (mais distraído, menos distraído), já fidelidade não (como apontou o CO Mascarenhas) - e o enunciado questiona justamente "a qualidade" que não permite gradação, o que também exclui a questão estatística, tendo em vista que o foco é a qualidade em si mesma, "distraído".
Vamos além..
Vamos muito mais além..
Além só pode ser mais, pq se for "menos além" torna-se AQUÉM.
Além do mais o texto compara os casais de antes e depois dos celulares. E a fidelidade inegavelmente diminuiu com os celulares.
No contexto podem sim os casais de antes terem sido "mais fiéis" que os de hoje.
Muito estranha essa resposta.
Pensando bem, depois de ter errado, a resposta não é a "A" porque apesar de "mais além" estar errado, "além" não denota qualidade. Não é adjetivo. Acho que a resposta é por aí...
Pensei como o CO Mascarenhas, depois de ter errado... rsss
Pessoal, acho que o X da questão esteja na palavra qualidade presente no enunciado da questão: "Entre os segmentos abaixo, aquele em que o grau destacado contraria a lógica, pois a qualidade apontada NÃO admite gradação é:".

Além não é uma qualidade, ao contrário de fiel.
Ser fiel ou ser honesto são qualidades absolutas: é ou não é. Não tem meio termo. Não tem gradação.
Essa também complementa duas questões atrás. Parece que o examinador quer se justificar com a esposa kkk
Da mesma forma, por não expressar qualidade, a letra c não poderia ser a resposta, pois "rapidamente" indica modo, embora soe estranho: mais rapidamente e menos rapidamente.
Mais fiel e menos fiel.
Fiel é fiel.
Quem é menos fiel não é fiel.
Por isso, fiel não admite gradação superior ou inferior!
Eu marquei a letra e mesmo, mas parece que a banca não entendeu, nem nessa questão e nem na anterior, que o "mais fiéis" não está intensificando o "fiéis", e sim comparando a proporção de casal que eram fiéis antigamente, com os de tempos posteriores.
Afirmar que a letra E é a que esteja errada, pela lógica da prova, é concordar que a opção A esteja correta. O que é um grande equívoco. Pela definição do Aulete, por exemplo, o termo além significa:
1. Mais adiante: "E apontou para a parede fronteira à porta de entrada, fazendo um gesto para mostrar que a casa se estendia além" (Visconde de Taunay, Inocência).
Observe que ele já carrega a ideia de mais. Algo que é superior. Se fosse menos seria aquém. Logo, dizer mais além, seria como dizer mais mais adiante - o que claramente se mostra como impossível.
Da série "Celular não é a culpa das separações" (kkk), eu errei a primeira, e acertei as duas seguintes. Engraçado eles explorarem o assunto em 3 questões né!?
Entendi que devemos nos ater à qualidade, pura e simplesmente, sem considerar o sentido da frase. Deve-se retirar do contexto.
Errei essa por pensar no contexto, ams de fato não é possível uma pessoa ser mais ou menos fiel: u ela é fiel ou é infiael. vacilo...
rapaziada... não existe meio corno!
Ou é fiel ou não é fiel...
Matheus, acredito que não.

O que você escreveu seria verdade se fosse algo assim: "Antes dos telefones celulares, a quantidade de casais fiéis era maior" ou algo semelhante.

Vamos na fé.
O Estado Islâmico concorda com o fato de não existir "mais fiel" e "menos fiel".
Mas bom saber que existe "mais além"...
A questão pede a qualidade(ADJETIVO) apontada que NÃO admite gradação:

A) Advérbio de LUGAR

B) Adjetivo - admite gradação

C) Advérbio de MODO

D) Adjetivo - admite gradação

E) Adjetivo - NÃO admite gradação

Creio que é isso...
Concordo com Matheus, tive exatamente o mesmo pensamento!

Na minha opnião, todos estão corretos! Porém como a FGV elabora questões não com intuíto de avaliar seu conhecimento, mas para ver o candidato marcar a "menos errada",..

Nesse caso, essa seria a resposta, por não dizer no texto que o mesmo foi baseado em dados estatísticos e sim nas teorias de um site!

Porém alguns aqui falaram que a razao do erro na letra a, foi por possuir um advérbio. Este pensamento está incorreto, pois longe é adverbio, e podemos falar "fomos muito mais longe do que o planejado" ou "ele foi muito mal na prova" e ambos admitem gradação!
Parece que a FGV errou a interpretação da questão. Pois a frase parece uma comparação entre períodos. Antes x% dos casais eram fiés e agora y% são fiéis, ou seja, mais/menos fiéis que antes.
Sem falar que é um tanto subjetivo.
O que me deixa mais irritado é que na alternativa C, por exemplo, não tem como ser "mais rapidamente" também, a menos que se compare dois casos. (Eles fazem "mais rapidamente" do que antes).
Ou seja, na alternativa C se deve interpretar que é uma comparação, na alternativa E não se deve. Como saber o critério?
Gente, a FGV é uma banca extremante inteligente, tanto que só os alunos de alto nível conseguem resolver com faciliddade, nós, pobres mortais, ficamos com raiva da banca e reclamando. Só que o quero é entender e saber quais adjetivos não admitem flexão de grau. (quais os critérios) Não achei em nenhuma gramática. Alguém sabe???
Realmente não tem como eu ser mais fiel ou menos fiel, ou sou fiel ou não sou.
Marquei a "E" por eliminação, mas particularmente discordo do gabarito:

"os casais eram muito mais fiéis"

Refere-se a pluralidade de CASAIS, não apenas a um. Logo, trata-se de lógica estatística: há mais casais infiéis; e não "há casais mais infiéis".
O que varia é o número de casais fiéis, e não a fidelidade.

Adjetivos que não se flexionam em grau
Muitos adjetivos não apresentam a ideia de grau porque o próprio significado não o permite. Entre outros: anual, mensal, semanal, diário, hodierno, casado, solteiro, eterno, unânime, perpétuo, áureo.

Fonte: http://www.aulete.com.br/gram/cap08-05-gradacao_dos_adjetivos
ok

n existe mais fiel, ou menos fiel
mas n eh soh sobre isso q a alternativa fala

ela diz q hj os casais são menos fieis q antes

complicado
ou é fiel ou não é.
Se o adjetivo "fiel" não admite gradação, então com explicar o superlativo "fidelíssimo"?
menos além?
A lógica do colega CO Mascarenhas pode, no meu modo de pensar, ser aplicada também a além...Como ir menos ou mais além? Como ser menos ou mais fiel?
Questão complicada, hein!
sangue de jesus tem poder, tem poder, tem poder (6)
Entendi assim: se você dorme com uma ou muitas pessoas fora do seu casamento, você é infiel. Não há graduação: traindo com um ou muitos, infiel é infiel.
O que é Fiel pra mim, pode não ser pra outras pessoas hahahaha

Exemplo. O cara é casado e olhou pra uma mulher, com um pensamento.....

Pra alguns, só o fato de ter olhado e pensado qualquer coisa, já é infidelidade. Pra outros, se não teve contato fésico, não é infidelidade..

"Agora, outra opção (A), tem como ir mais além?"
A FGV perguntou uma coisa e colocou outraq na resposta

Porque em tese onde não há gradação é na LETRA B
Prof. Alexandre Soares do QC... O melhor!!!!
Não existe ninguém mais fiel ou menos fiel.
Ou a pessoa é fiel ou não é.

ID

1782244

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1

1. Celulares são responsáveis pela destruição de famílias.

2. Ele põe sua vida em risco.

3. Seu telefone é uma colônia de bactérias.

4. Mensagens estão em nosso subconsciente.

5. Você está perdendo seus sentidos.

6. Eles deixam as crianças malcriadas.

7. Celulares podem causar esterilidade.

Entre os advérbios sublinhados abaixo, aquele que mostra o valor de tempo é:

Alternativas

“Atualmente, a grande maioria dos casos de adultério é combinada por telefones pessoais, pois dessa forma não há tanto risco de outra pessoa atender às ligações".

"Isso sem falar em reuniões familiares, que são constantemente atrapalhadas (ou ignoradas) por filhos e filhas".

“Isso acontece porque o telefone realmente tira a atenção dos motoristas".

“as pessoas envolvidas conseguiam decifrar os códigos mais rapidamente".

“Possivelmente os celulares estejam fazendo com que seus olhos sejam afetados".

Comentários

Pra não zerar!
Diante de tanta questão dificil, pegar uma dessas,vc logo acha que tem alguma pegadinha...
A banca bate e depois faz carinho
Questão pra não zerar. resposta certa é (a)
Aff... mas tb se o gabarito fosse diferente teria que mandar essa banca pra psicanálise!
Acertei, porém fiquei na dúvida em relação a letra B, alguém poderia esclarecer pq "constantemente" não é adverbio de tempo?
De acordo com o site abaixo, constantemente também é adjunto adverbial de tempo

http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf77.php
Letra A. Correta.
Atualmente = em tempo presente; em que se convive; na atualidade. Logo, o advérbio é de TEMPO
Algumas pessoas ficaram em duvida com a letra B; no entanto, "constantemente" é adverbio que transmite idéia de freqüência e não de tempo.
Bom, "constantemente" dá uma ideia de frequência e não de tempo. Minha opinião! Bons estudos pessoal!
Contudo, no link http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf77.php (do site Só Português), conforme a classificação dos advérbios, teríamos:
b) "Isso sem falar em reuniões familiares, que são constantemente atrapalhadas (ou ignoradas) por filhos e filhas". (Adv.: tempo).
c) “Isso acontece porque o telefone realmente tira a atenção dos motoristas". (Adv.: afirmação)

d) “as pessoas envolvidas conseguiam decifrar os códigos mais rapidamente". (Adv.: modo)

e) “Possivelmente os celulares estejam fazendo com que seus olhos sejam afetados". (Adv.: dúvida)
Meio bizarra essa banca, algumas questões tão malucas e outras tão faceis. Que quando vem as que são tão fáceis da até medo de responder.
Mais uma da série "a FGV te mata ou entrega". Muito desproporcionais as questões dessa banca. De longe, a pior em Português.
Pra não zerar...
Pra não zerar... me divirto com os comentários, impressionamte como todos pensam igual a respeito dessa linda banca.
aquela questão que você tem medo de marcar o óbvio... haha
Medo de marcar a questão
Bizarro como tenho medo de marcar óbvio nessas questões da FGV! :9
kkkkkkkkk
Tempo: hoje, logo, primeiro, ontem, tarde, outrora, amanhã, cedo, dantes, depois, ainda, antigamente, antes, doravante, nunca, então, ora, jamais, agora, sempre, já, enfim, afinal, amiúde, breve, constantemente, entrementes, imediatamente, primeiramente, provisoriamente, sucessivamente, às vezes, à tarde, à noite. Oxeeeeeee
https://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf77.php
Ai você canta quando acerta alguma questão da FGV: Aleluia, aleluia, aleluia, aleluia, aleluiaaaaa kkkkkkkk

Letra A
“Atualmente” equivale ao advérbio de tempo “hoje”. Gabarito letra A.
Cuidado: O advérbio “constantemente” indica modo/frequência, também indica modo “rapidamente”; “possivelmente” é adverbio de dúvida. “Realmente” é advérbio de afirmação.
Gabarito letra A.
Fonte: Prof. Felipe Luccas

Ps: quando veja uma questão dessas da FGV já respondo achando que deve ter alguma pegadinha por trás, pq o nível da banca é tão alto que quando aparece uma questão assim eu já fico desconfiada. rsrs
______________

CLASSIFICAÇÃO DA NORMA GRAMATICAL BRASILEIRA
AFIRMAÇÃO (SIM)
CERTAMENTE - POSITIVAMENTE - FATALMENTE - INDUBITAVELMENTE - EFETIVAMENTE - INCONTESTAVELMENTE - INDISCUTIVELMENTE - VERDADEIRAMENTE - REALMENTE - SEGURAMENTE
NEGAÇÃO (NÃO)
ABSOLUTAMENTE
MODO (BEM / MAL)
TALQUALMENTE - DELIBERADAMENTE - BONDOSAMENTE - GENEROSAMENTE - CUIDADOSAMENTE - PAULATINAMENTE - GRADUALMENTE - IGUALMENTE - ESPECIALMENTE
TEMPO (HOJE)
ATUALMENTE - CONSTANTEMENTE - IMEDIATAMENTE - PROVISORIAMENTE - SUCESSIVAMENTE - EVENTUALMENTE - CONCOMITANTEMENTE - ESPORADICAMENTE - OPORTUNAMENTE - TERMINANTEMENTE (= DE VEZ) - NORMALMENTE/GERALMENTE (FREQUÊNCIA), TEMPORARIAMENTE - PROVISORIAMENTE - TRANSITORIAMENTE - SEMESTRALMENTE - BIMESTRALMENTE - SEMANALMENTE - FINALMENTE
LUGAR (AQUI / ALI / LÁ)
EXTERNAMENTE - INTERNAMENTE - INTERIORMENTE - PROXIMAMENTE - LATERALMENTE
DÚVIDA (TALVEZ)
POSSIVELMENTE - PROVAVELMENTE - SUPOSTAMENTE
INTENSIDADE (MUITO / POUCO)
DEMASIADAMENTE - COMPLETAMENTE - TOTALMENTE - EXTREMAMENTE - ALTAMENTE - OBVIAMENTE - ABSOLUTAMENTE (A MAIORIA DOS ADVÉRBIOS MODIFICADORES DE OUTROS ADVÉRBIOS E ADJETIVOS SÃO DE INTENSIDADE)

_____________
REFERÊNCIA
Pestana, Fernando. A gramática para concursos públicos / Fernando Pestana. – 1. ed. – Rio de Janeiro: Elsevier, 2013

___________
RAPIDAMENTE É ADVÉRBIO DE MODO
https://www.normaculta.com.br/adverbio/

__________
CONSIDERANDO QUE NÃO EXISTE A CLASSIFICAÇÃO DE ADVÉRBIO DE FREQUÊNCIA, A QUESTÃO DEVERIA SER ANULADA POR POSSUIR DUAS RESPOSTAS.
NÃO ACREDITEM EM TUDO O QUE OS PROFESSORES FALAM.
PESQUISEM !!!
Essa nem os examinadores da FGV errariam; eu acho...
GABARITO: LETRA A
Tempo: hoje, logo, primeiro, ontem, tarde, outrora, amanhã, cedo, dantes, depois, ainda, antigamente, antes, doravante, nunca, então, ora, jamais, agora, sempre, já, enfim, afinal, amiúde, breve, constantemente, entrementes, imediatamente, primeiramente, provisoriamente, sucessivamente, às vezes, à tarde, à noite, de manhã, de repente, de vez em quando, de quando em quando, a qualquer momento, de tempos em tempos, em breve, hoje em dia.
FONTE: WWW.SÓPORTUGUÊS.COM.BR
constantemente é advérbio de modo
A letra d) pode ter pegado alguns colegas...

as pessoas envolvidas conseguiam decifrar os códigos mais rapidamente"

"Rapidamente " = refere-se ao modo.

ID

1782247

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1

1. Celulares são responsáveis pela destruição de famílias.

2. Ele põe sua vida em risco.

3. Seu telefone é uma colônia de bactérias.

4. Mensagens estão em nosso subconsciente.

5. Você está perdendo seus sentidos.

6. Eles deixam as crianças malcriadas.

7. Celulares podem causar esterilidade.

“Isso sem falar em reuniões familiares, que são constantemente atrapalhadas (ou ignoradas) por filhos e filhas que preferem as mensagens de texto às conversas com os pais".

Nesse segmento do texto 1 há uma incoerência aparente, que é:

Alternativas

as mensagens de texto citadas também podem ser dos pais e, portanto, não haveria preferência;

o texto declara que não falaria das reuniões familiares, mas acaba falando de suas perturbações;

o autor do texto separa os filhos em “filhos e filhas", quando a forma masculina plural já incorpora os dois sexos;

as conversas com os pais não são, de fato, deixadas de lado, mas preferidas às demais;

as reuniões familiares não contam com todos os elementos da família, já que filhos e filhas estão ausentes.

Comentários

Que?? É sério esse gabarito ou é provisorio?
"Isso sem falar nas reuniões famliares" não quer dizer ao pé da letra que o texto não vai falar disso, é o contrário! Como isso pode ser incoerente???? Desanima demais isso, vc pode fazer 2,000 questões de portugues da fgv que vc nunca vai conseguir uma quantidade de acertos muito boa. É impossivel.

A letra C parece ser a mais próxima de um gabarito pra mim
"Isso" se refere aos parágrafos anteriores, que realmente não falaram de reuniões familiares.
Só pode estar de brincadeira!

Vou indicar para comentários, quero só ver o malabarismo que o professor usará para justificar o injustificável.
Eu acertei essa, mas só porque pensei que a banca não daria um resposta muito lógica, já que nunca é a resposta que parece ser.
Penso que esse trecho "Isso sem falar" refere-se ao conteúdo anterior, ou seja, que ele não tinha citado ainda, mas não que obrigatoriamente não iria falar como propõe a banca...
A proposta da banca não é testar conhecimento e sim fazer errar quem sabe a matéria.
Eu descartei a letra B de cara: havia entendido a expressão "Isso sem falar" como coloquial. Uma força de expressão... Ai, ai, ai, papai... O que acontece a Quem descarta o gabarito?
Como assim?
"Isso sem falar nas reuniões..." vejo como uma forma de enfatizar e não descartar.
Marquei a letra c.
Eu também marquei a letra c, contudo olhando melhor a questão talvez o "x" esteja na palavra "aparente" do enunciado: "Nesse segmento do texto 1 há uma incoerência aparente, que é".
Dizendo isso ele informa que na realidade , não se trata de incoerência e sim de "realce, destaque, ênfase".
Já a letra "c" apresenta não uma incoerência, nem mesmo aparente, apenas um excesso ou uma redundância, talvez, pois bastaria falar "filhos".
Eu pensava (coitada) que era boa em português. Aí eu comecei a fazer questões da FGV...
esses caras da FGV não fazem amor... no máximo transam.. certeza ¬¬
Ora louca, ora literal.
Mais do que entender as linhas do texto, precisamos compreender as suas entrelinhas, que são marcas importantes nas provas da FGV.
A) ERRADA- a questão afirma que há preferência dos filhos e filhas.
B) CERTA- Trata-se de um preterição
C) ERRADA- Não é um incoerência, é uma explicação.
D)ERRADA- Não tem um incoerência, contraria o texto.
E) ERRADA- Não tem um incoerência, contraria o texto.
Molho ou Mostarda?
para mim não faz o MENOR sentido! todo mundo usa a expressão "sem falar nisso" e todo mundo entende O QUE QUER DIZER...então todos que suam essa expressão são incoerentes? rsrsrsrsrsrs
da próxima vez vou escolher a mais absurda.
li a B e comecei a rir, pensando: "só falta ser essa". E passei pra seguinte. Agora já sei o meu critério nas próximas questões
QUESTÔES DE PORTUGUÊS DA FGV SÂO UM LIXO
E da próxima vez, vá fazer perguntas idiotas à sua avó!
Após analisar com calma a questão efetivamente é a letra B. Marcei a C, mas a C não tem incoerência, apenas abundância não é incoerente falar filhos e filhas, só foi um exageiro, poderia ter falado somente filho. Já a B apresenta uma incoerência aparente pois diz: Isso SEM FALAR, sem falar, ora, então não se fala, é aparente e é uma incoerência, pois ele fala mesmo dizendo que não ia falar.
Tá de brincadeira né?? "Isso sem falar" é uma expressão idiomática cediça, de conhecimento geral...que TODOS sabem que não é literal!!!!!!! Ao contrário...
Eu iria de letra C como acho que a maioria pensou, a gente só consegue,às vezes, quando a banca não viaja na maionese analisar o porquê de ser a letra Tal olhando o texto ou não se apegando a ele pq ele pode induzir ao erro. Nesse caso, recorri ao texto, que tem enunciado nesse trecho aí *Celulares são responsáveis pea destruição das famílias*. Aí no começo do texto ela fala que os celulares aumentam os casos de adultério e vem com outra informação nada haver de reuniões familiares atrapalhadas pelo uso dos celulares. Nesse trecho ela enfatiza mais o adultério do que as reuniões. Reuniões ficaram como uma informação desconexa a mais sobre o assunto. FGV é pra lascar.
Questão escrotinha. Mas vamos nessa...
A alternativa C não traz uma incoerência no sentido do texto.
Realmente o fundamento é essa parte "Isso sem falar em reuniões familiares", o que acontece é que o autor fala depois

Errei e errei novamente, português FGV é um misto de emoções: raiva/ódio/alegria/mais ódio, e por aí vai.
"sem falar" e vai falando...
Gab: B Na minha opinião, questão problemática, pois o "isso" retoma o período anterior, que realmente não fala de "reuniões familiares". O início deste novo período pode ser entendido como "isso sem ter falado de reuniões familiares...". Enfim, na minha opinião a FGV às vezes mete os pés pelas mãos.
Gente, pfv, se alguem consegue acertar mais de 80% em português da FGV dá um joinha aqui e comente quais critérios que usa. Eu nunca acertei nem 70% das 10.000 questões que já fiz, sei lá. Que merlim!
Era uma vez um concursando que achava que estava abafando nos simulados dessa disciplina, até chegou a gabaritar português em prova...daí o desafortunado começou a fazer as provas da FGV. FIM.
Cara, eu estou na média de 70 por cento, porém não sei explicar, pois sou péssimo em português. Nem eu entendo como; talves seja instinto, pois sou dado a leitura.
Única explicação sensata para o gabarito: uso prolongado e contínuo de entorpecentes.
questão boba:

"sem falar em reuniões familiares, AS QUAIS........" e ainda continua com pronome relativo kkkk

Ou fala ou não fala pô!

GAB: B
QUE LOUCO MEW
O site Cracked separou sete coisas que ninguém sabia sobre os celulares. São várias teorias sobre a nocividade dos aparelhos sobre o corpo humano. Quer saber quais são elas? Então vamos à lista:

Observe que em todas as opções trata do aparelho celular como sendo nocivo ao corpo humano, entretanto o 1 item não trata do corpo humano, mas de relações dos pais e filhos.

Pq no começo do texto ele da a entender que falaria da nocividade do aparelho ao CORPO HUMANO, não à relações familiares.

Dica!!! Observe sempre a TESE do texto, do que o texto irá tratar, enfim!!!!

Avante! Deus é conosco.
A resposta pode estar em qualquer das alternativas, ou nenhuma, quem sabe?
Camyla Kelle, voce tem toda razão: a questão apresenta um segmento do texto, prendendo o candidato a essa parte em particular. Mas as alternativas tratam do texto TODO. A opção B diz, "o texto declara..." - aqui é TODO o texto e não apenas o segmento apresentado. O argumento inicial - o super títutlo - era sobre os malefícios no corpo humano - não iria falar de família; mas logo no primeiro argumento, o autor fala sobre as relações de família, nada a ver com corpo humano. enfim...
Já é a segunda questão que eu vejo escrito "nesse segmento do texto" só que pra acertar a questão precisa ler o texto todo
"Custa-me dizer que eu era dos mais adiantados da escola; mas era. Não digo também que era dos mais inteligentes, por um escrúpulo fácil de entender e de excelente efeito no estilo, mas não tenho outra convicção."
O trecho que acabamos de ler é de Machado de Assis, extraído do "Conto de Escola", uma de suas narrativas mais conhecidas. A citação vem a propósito de comentar uma figura de linguagem de efeito bastante curioso e, às vezes, irônico. Trata-se da preterição (ou paralipse), que, segundo o narrador machadiano, produz "excelente efeito no estilo". Ora, para evitar o autoelogio e, ao mesmo tempo não deixar de fazê-lo, usa o verbo de elocução modificado por uma negativa. Assim, afirma que não vai dizer algo, mas, ao mesmo tempo, o diz.

Eu errei, também passei raiva, mas refletindo aqui, essa questão é GENIAL.
Serio, o cara erra por que o comando do enunciado da questão é um é o que ela cobra é outro, só isso !
"Isso sem falar das reuniões familiares" nessa parte dá a entender que o autor do texto não vai falar das reuniões familiares, mas acaba falando,. Está aí a incoerência.
É tipo assim pessoal...
Amor eu nao vou nem comentar a respeito do seu irmao, aquele noiado...
A letra C é incoerente pois os filhos englobam filhos e filhas, mas a lacração não aceitaria esse gabarito.
Essa questão é estranha, esquisita e muito incoerente. De fato, desanima.

ID

1782250

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1

1. Celulares são responsáveis pela destruição de famílias.

2. Ele põe sua vida em risco.

3. Seu telefone é uma colônia de bactérias.

4. Mensagens estão em nosso subconsciente.

5. Você está perdendo seus sentidos.

6. Eles deixam as crianças malcriadas.

7. Celulares podem causar esterilidade.

A frase abaixo em que o vocábulo POR tem valor semântico diferente dos demais é:

Alternativas

“Atualmente, a grande maioria dos casos de adultério é combinada por telefones pessoais, pois dessa forma não há tanto risco de outra pessoa atender às ligações";

“Isso sem falar em reuniões familiares, que são constantemente atrapalhadas (ou ignoradas) por filhos e filhas que preferem as mensagens de texto às conversas com os pais";

“Mas há relatos de que a distração causada pelos celulares vai muito mais além";

“Além disso, a audição pode estar sendo afetada por volumes muito altos em fones de ouvido";

“A radiação por celulares estaria estimulando a liberação de melatonina".

Comentários

Letra A ) sentido de meio
Demais letras ) sentido de causa
A banca jogou o erro logo de cara na letra "A"... O candidato lê e define como referência para ser seguida na hora de encontrar o erro, aí... já era... Aqui dá para corrigir e refazer a questão sem prejuízo, mas, na hora da prova, errou já era... Temos que tomar muito cuidado com esse tipo de questão...
QUESTÃO CONFUSA, TIPICO DA FGV
Valeu, Rayssa! Fiquei tontinho nessa..srsrsrsrrrs
Fica mais fácil fazendo substituição dos termos: A) = mediante;
B) = por causa dos; C) = por causa dos; D) = por causa dos; E) = por causa dos.
Somente na letra A temos um valor semântico diferente dos demais.
A- refere-se ao instrumento! Os outros são os agentes, causadores!
Questão de extrema atenção.
A) POR Telefones celulares - Indica MEIO/INSTRUMENTO

B) C) D) E)- Indica os agentes de uma ação verbal
Na ordem direta, os termos adverbiais (advérbios, locuções adverbiais, orações adverbiais) vêm ao final.

Na questão, temos um advérbio de tempo logo na posição tópica, inicial do período. Por estar deslocado, veio marcado por vírgula.

Gabarito: Letra A
Na letra A, temos sentido de meio/instrumento. Nas demais, temos sentido passivo, a preposição “por” introduz agente da passiva.
Gabarito letra A.
Fonte: Prof. Felipe Lucca
SENTIDO DE MEIO ====> POR MEIO DE
# por meio dos telefones pessoais
SENTIDO DE CAUSA ==> POR CAUSA DE
# por causa dos filhos e filhas
# por causa dos celulares
# por causa dos volumes muito altos
# por causa dos celulares

___________
o professor fala em agente da ação.
A expressão que a galera citou: "Por causa de", ou "devido a", são classificadas como o que? Conjunções?
Marquei E por que é a única que não tem verbo antes do POR.
Mas, a questão pede a de VALOR SEMÂNTICO diferente.

ID

1782253

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1

1. Celulares são responsáveis pela destruição de famílias.

2. Ele põe sua vida em risco.

3. Seu telefone é uma colônia de bactérias.

4. Mensagens estão em nosso subconsciente.

5. Você está perdendo seus sentidos.

6. Eles deixam as crianças malcriadas.

7. Celulares podem causar esterilidade.

“No Brasil, falar ao celular enquanto se está no volante é uma infração de trânsito. Isso acontece porque o telefone realmente tira a atenção dos motoristas. Mas há relatos de que a distração causada pelos celulares vai muito mais além: até mesmo quando estamos caminhando, ficamos mais suscetíveis a acidentes quando estamos em ligações".

Nesse segmento do texto 1 há uma série de conectores sublinhados; o substituto inadequado a um desses conectores é:

Alternativas

enquanto / ao mesmo tempo em que;

porque / em função de que;

mas / no entanto;

até mesmo / justamente;

quando / enquanto.

Comentários

Essa letra "b" também é estranha...
"até mesmo quando estamos caminhando"
Nesta hipótese, segundo Bechara, "até" é considerada PALAVRA DE INCLUSÃO(REALCE), não podendo ser substituída pelo advérbio justamente.A expressão "em função de que" não tem registro na norma culta.
RJGR
Concordo com a Dani Torres: A letra B também estava estranha, mas a letra D estava pior.
Até mesmo, quando estamos caminhado. Justamente quando respsota letra D
Verbo acontecer com sentido de suceder, ocorrer pode ser VTI, logo vai pedir uma preposição.
17. Suceder = ocorrer, acontecer (v.i.); vir depois, seguir-se (v.t.i.).
V.I.: Sucedeu que a sua ausência nos impediu de tomarmos as decisões necessárias.
V.T.I.: Dilma foi escolhida pelo povo para suceder ao presidente Lula.
http://www.qieducacao.com/2011/05/regencia-verbal.html
Letra B não esta estranha, na minha concepção tb está ERRADA. PORQUE = POIS.
O chão está molhado, pois/porque choveu.
Em função da chuva, o chão está molhado. É sentido de conclusão. Ora se choveu, logo está molhado.
Aos não assinantes,

GABARITO: D
pessoal eu fiquei em duvida por que achei a letra b errada,mas como é a FGV,marquei a mais errada kkk
“No Brasil, falar ao celular enquanto ao mesmo tempo em que se está no volante é uma infração de trânsito. Isso acontece porque em função de que o telefone realmente tira a atenção dos motoristas. Mas no entanto há relatos de que a distração causada pelos celulares vai muito mais além: até mesmo justamente (inclusive) quando estamos caminhando, ficamos mais suscetíveis a acidentes quando enquanto estamos em ligações".
-> justamente é advérbio de afirmação ao passo que "até mesmo" significa "inclusive"

ID

1782268

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1

1. Celulares são responsáveis pela destruição de famílias.

2. Ele põe sua vida em risco.

3. Seu telefone é uma colônia de bactérias.

4. Mensagens estão em nosso subconsciente.

5. Você está perdendo seus sentidos.

6. Eles deixam as crianças malcriadas.

7. Celulares podem causar esterilidade.

A frase abaixo em que o vocábulo MUITO pertence a uma classe gramatical diferente das demais é:

Alternativas

“Como os celulares ficam muito tempo nos bolsos, isso poderia ser uma causa da esterilidade";

“Antes dos telefones celulares, os casais eram muito mais fiéis;

“Mas há relatos de que a distração causada pelos celulares vai muito mais além";

“Em uma velocidade muito baixa, mas isso está acontecendo";

“Além disso, a audição pode estar sendo afetada por volumes muito altos em fones de ouvido".

Comentários

Neste tipo de questão deve-se buscar o que o vocábulo está dando valor: No caso da (a) é tempo e nas seguintes são de grau superlativo, se estiver errado me corrijam o importante é o debate de ideias. Abraços
Nas alternativas B, C, D e E, o MUITO está acompanhando um advérbio. Logo, é advérbio.
Na alternativa A, ele está acompanhando um substantivo. Logo, nesse caso, é pronome indefinido.

É advérbio - quando referir-se a verbo, adjetivo ou outro advérbio;
Pode ser numeral, adjetivo ou pronome - quando referir-se a substantivo ou pronome.

Acho que é isso.

GAB: A
a) ï¿½Como os celulares ficamÂ muitoÂ tempo nos bolsos, isso poderia ser uma causa da esterilidade";
(Como os celulares FICAM TEMPO nos bolsos, isso poderia ser uma causa da esterilidade) aoÂ retirar, a frase fica incompleta
Â
b) Antes dos telefones celulares, os casais eramÂ muitoÂ mais fiÃ©is;
(Antes dos telefones celulares, os casais eram mais fiÃ©is)Â ao retirar a frase continua completa, sÃ³ a intensifica Â - AdvÃ©rbio

c) ï¿½Mas hÃ¡ relatos de que a distraÃ§Ã£o causada pelos celulares vaiÂ muitoÂ mais alÃ©m";
(Mas hÃ¡ relatos de que a distraÃ§Ã£o causada pelos celulares vai mais alÃ©m)Â IdemÂ

d)Â ï¿½Em uma velocidadeÂ muitoÂ baixa, mas isso estÃ¡ acontecendo"
(Â Em uma velocidadeÂ baixa, mas isso estÃ¡ acontecendo)Â Idem

e)Â ï¿½AlÃ©m disso, a audiÃ§Ã£o pode estar sendo afetada por volumesÂ muitoÂ altos em fones de ouvido"
(Â AlÃ©m disso, a audiÃ§Ã£o pode estar sendo afetada por volumesÂ altos em fones de ouvido)Â idem
Ludmila M. Essa sua regrinhas de retirar termos das orações vale para quais casos?
acho que a B,C e D estão acompanhando adjetivos e a A está acompanhando um advérbio, não sei se estou certa, eu errei essa questão
B, C, D e E, o muito funciona como advérbio, dando circunstância de intensidade aos adjetivos que seguem.

Ótima explicação, Ludmila!
Tnks!
Boa dica Ludmila!!! Adotarei essa regra de supressão de termos da oração para descobris se é adverbio ou adjetivo.
Não seria a "A" a alternativa correta porque na "B" e na "C" o MUITO é antecedido por verbo e precedido de adjetivo, na "D" é precedido por um adjetivo e na "E" é precedido também por um adjetivo? E na "A" não tem essa, na "A" o MUITO é precedido SOMENTE pelo substantivo tempo? E já que os advérbios recebem como satélite adjetivos, verbos e um outro advérbio apenas?
A) Adjunto Adnominal (acompanha um substantivo e flexiona - muito tempo, muitos dias, muita comida ... )

B, C, D, E) Advérbio (modifica um verbo, um adjetivo ou um outro advérbio e NÃO flexiona - muito mais (adv./adv.), muito baixa (adv./adj.), muito alto (adv./adj.), fala muito (verbo/adv.) ... )
Taianne Flaubert, em A o termo "muito" funciona como adjunto adnominal. Veja:

Somente os substantivos podem ser acompanhados de adjuntos adnominais; já os complementos nominais podem ligar-se a substantivos, adjetivos e advérbios. Assim, fica claro que o termo ligado por preposição a um adjetivo ou a um advérbio só pode ser complemento nominal. Quando não houver preposição ligando os termos, será um adjunto adnominal.
http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint21.php
Mais:
Observe como os adjuntos adnominais se prendem diretamente ao substantivo a que se referem, sem qualquer participação do verbo. Isso é facilmente notável quando substituímos um substantivo por um pronome: todos os adjuntos adnominais que estão ao redor do substantivo têm de acompanhá-lo nessa substituição.
Por Exemplo:
O notável poeta português deixou uma obra originalíssima.
Ao substituirmos poeta pelo pronome ele, obteremos:
Ele deixou uma obra originalíssima.
As palavras "o", notável e português tiveram de acompanhar o substantivo poeta, por se tratar de adjuntos adnominais. O mesmo aconteceria se substituíssemos o substantivo obra pelo pronome a. Veja:
O notável poeta português deixou-a.
muito = pronome indefinido x advérbio

troca o muito por algum outro advérbio de intensidade (bem, quase) se der certo e advérbio. Lembrando que o adverbio é invariável e o pronome é variável.
Ex.: as moças são muito bonitas (o muito não varia, e vem antes de um adjetivo, é advérbio de intensidade)
lemos muitas revistas (o muito variou, e vem antes de um substantivo, ou seja, é um pronome indefinido)
a dica que Ludmilla deu é boa, mas não se aplica a todas as frases, essa que eu dei acima é um bom exemplo, se omitir o "muitas", ficaria "lemos revistas", a frase está completa.
Advérbio: modifica verbo, adjetivo ou outro advérbio:

Muito mais: advérbio
Muito alta:- advérbio; modifica o adjetivo que caracteriza o substantivo volume: volume alto
Muito baixa:- advérbio; modifica o adjetivo que caracteriza o substantivo velocidade:- velocidade baixa
Gabarito letra A:- Muito tempo: substantivo (Logo pronome indefinido)
Corrigindo o Felipe (logo abaixo) e outras pessoas que afirmaram que o advérbio "muito" remete a outros advérbios em todas as alternativas (exceto na A, obviamente).
Na verdade, nas alternativas D e E, o advérbio "muito" se refere a ADJETIVOS, e não a advérbios.
Na alternativa D, "baixa" é adjetivo de "velocidade" - ou seja, está qualificando o substantivo "velocidade" (velocidade baixa).
Na alternativa E, "altos" é adjetivo de "volumes" - ou seja, está qualificando o substantivo "volumes" (volumes altos).
Portanto, o advérbio "muito" remete, nestes casos, a ADJETIVOS ("baixa" e "altos").
LEMBRANDO QUE ADVÉRBIO NUNCA SE LIGA A SUBSTANTIVO.
De todos os comentários, o da Ludmila M. foi o mais simples e prático!
MUITO + adjetivo (mais, baixa, altos) = Advérbio
Letra B, C, D, E

MUITO + substantivo (tempo) = Pronome Indefinido
Letra A
GABARITO A

MUITO TEMPO = PRONOME INDEFINIDO + SUBSTANTIVO

Nas demais alternativas, o vocábulo MUITO assume o papel de advérbio.

Advérbio: refere-se a um verbo, adjetivo, ou a outro advérbio e não sofre flexões. Ex: Eu corri muito.
Pronome Indefinido: relaciona-se a um substantivo e sofre flexões. Ex: Eu corri muitos quilômetros.

Bons estudos!
Tentei substituir MAIS por BASTANTE, a única que deu certo foi a letra A.
Sensacional pela objetividade Ludmila.
Ótima explicação do professor Alexandre.
MUITO LIGADO A ADJETIVO- ADVÉRBIO OU A VERBO -SERÁ ADVÉRBIO DE INTENSIDADE

MUITO LIGADO A SUBSTANTIVO - NÃO SERA ADVÉRBIO - SERÁ PRONOME INDEFINIDO

A frase abaixo em que o vocábulo MUITO pertence a uma classe gramatical diferente das demais é:

a)“Como os celulares ficam muito tempo (SUBSTANTIVO) nos bolsos, isso poderia ser uma causa da esterilidade"; É A RESPOSTA.

b)“Antes dos telefones celulares, os casais eram muito mais (ADVÉRBIO) fiéis(ADJETIVO);

c)“Mas há relatos de que a distração causada pelos celulares vai muito mais (ADVÉRBIO) além ";

d)“Em uma velocidade muito baixa(ADJETIVO), mas isso está acontecendo";

e) “Além disso, a audição pode estar sendo afetada por volumes muito altos (ADJETIVO) em fones de ouvido".
a)advérbio de tempo. Tempo não é advérbio/adjetivo/ verbo. LOGO não será um advérbio.

Quando advérbio estiver ligado a SUBSTANTIVO será = Pronome .

Advérbio ligado a advérbio/ substantivo/ advérbio = Intensidade

b)Muito está ligado a Mais que é um advérbio = logo MUITO será um advérbio de intensidade

c) Muito está ligado a Mais que é um advérbio = logo MUITO será um advérbio de intensidade

d) Muito está ligado a BAIXA que é um adjetivo = logo MUITO será UM ADVÉRBIO de intensidade.

e)Muito está ligado a ALTO que é um adjetivo = logo MUITO será um advérbio de intensidade. advérbio + substantivo = intensidade
Uma boa questão para exercitar .Analisando as alternativas temos:

a) O 'muito' citado aqui se refere a palavra tempo, que é um substantivo. Note que a palavra 'muito' está complementando o sentido de tempo, intensificando. Os advérbios podem modificar (ou complementar): 1 - outro advérbio, 2 - adjetivo ou 3 - verbo e não substantivo. O termo 'muito' aqui é um PRONOME INDEFINIDO.

b) O termo 'muito' se refere a 'mais', complementando o sentido: não pouco, mas muito. Note então que muito é um advérbio complementando outro advérbio (mais).

c) Vide explicação da letra 'b'. Muito = advérbio, mais = advérbio.

d) O termo 'muito' se refere a 'baixa', complementando o sentido: não pouco, mas muito baixa. Note então que 'muito' é um advérbio complementando um adjetivo (baixa).

e) Vide explicação da letra 'e'. Muito = advérbio, altos = adjetivo.
Gabarito: letra a. Nessa alternativa trata-se de um pronome indefinido, nos demais casos, de advérbio.
troque a palavra Muito por Bem.

B os casais eram bem mais fieis

C vai bem mais além

D velocidade bem baixa

E por volumes bem altos

já na letra A não é possível

A como os celulares ficam Bem tempos nos bolsos .

o correto seria trocar por bastante para dar sentido a frase.
CORREÇÃO:

Na alternativa A o muito está ligado a um substantivo (tempo) sendo pronome indefinido, nas demais alternativas está ligado a adjetivo ou a adverbio, sendo portanto classificado como adverbio.
Notem que ao retirar o "MUITO" do período a estrutura se mantém funcionando em todos os casos, salvo letra "A". Também podemos analisar a função do muito através do papel que exerce no período, seja ele de fornecer grau a um adjetivo ou acompanhar um substantivo.
MACETE

''muito'' ligado a SUBSTANTIVO ----- > PRONOME INDEFINIDO

''muito'' ligado a ADJETIVO/ ADVÉRBIO/ VERBO -----> ADVÉRBIO DE INTENSIDADE
GABARITO LETRA "A"

MUITO  quando estiver ligado a SUBSTANTIVO => PRONOME INDEFINIDO (Não existe advérbio que modifique um sustantivo)

MUITO  ligado a ADJETIVO/ ADVÉRBIO/ VERBO  =>  ADVÉRBIO DE INTENSIDADE

Na alternativa "A" a palavra  MUITO está ligado a um substantivo, sendo assim, um pronome indefinido.Nas demais alternativas está ligada a advérbios ou adjetivos, sendo um advébio.
Alternativa A

Substuitua muito por "um pouco" se fizer sentido é adverbio.
Veja-se que na alternativa A o termo muito está ligado ao termo "os celulares", ou seja, os celulares muito tempo ficam nos bolsos. Nas demais, o muito é adverbio.
Igor Morais completamente equivocada sua afirmação,

Ao contrário do que vc diz, na alternativa A o termo muito está ligado a tempo (substantivo)
MUITO  quando estiver ligado a SUBSTANTIVO => PRONOME INDEFINIDO  (Não existe advérbio que modifique um sustantivo)

MUITO  ligado a ADJETIVO/ ADVÉRBIO/ VERBO  =>  ADVÉRBIO DE INTENSIDADE (modificando-o)

a) ''muito'' ligado ao substantivo ''tempo''.

b) ''muito'' ligado ao advérbio ''mais"

c) ''muito'' ligado ao advérbio ''mais"

d) ''muito'' associado ao adjetivo ''baixa''

e) ''muito'' associado ao adjetivo ''alto.

Na alternativa "A" a palavra  MUITO está ligado a um substantivo, sendo assim, um pronome indefinido.Nas demais alternativas está ligada a advérbios ou adjetivos, sendo um advébio.
Troque o "muito" por "bastante", assim foi um dos macetes que utilizei. O que o "bastante" fizer sentido é porque significa que estamos diante de um pronome indefinido, pois o "muito" está ligado ao substantivo!
► A palavra “muito” é pronome indefinido quando se liga a substantivo e indica quantidade vaga: tenho mais/muitos amigos.
► Quando se refere a verbo, adjetivo ou advérbio, com sentido de intensificação, é advérbio.
Somente na letra a, “muito” se refere a substantivo (tempo). Nos demais casos, é advérbio, pois se refere a adjetivo (fiéis), verbo (vai), adjetivo (baixa) e adjetivo (altos).
Gabarito letra A.
Fonte: Prof. Felipe Luccas
Para resolver a questão eu li cada alternativa retirando o ''muito'' da frase.
A única frase que tem seu sentido prejudicado por essa retirada é o Item A.
Todas as demais mantêm seu sentido e a compreensão não é prejudicada.
Gabarito: A
Advérbio é a palavra invariável que modifica verbo, adjetivo ou outro advérbio.

"Antes dos telefones celulares, os casais eram muito mais fiéis". Modifica o advérbio "mais".

"Mas há relatos de que a distração causada pelos celulares vai muito mais além". Modifica o advérbio "mais".

"Mas há relatos de que a distração causada pelos celulares vai muito mais além". Modifica o advérbio "mais".

"Em uma velocidade muito baixa, mas isso está acontecendo". Modifica o adjetivo "baixa"

“Além disso, a audição pode estar sendo afetada por volumes muito altos em fones de ouvido". Modifica o adjetivo "altos".
MUITO + VERBO / ADJETIVO / ADVÉRBIO ==> ADVÉRBIO DE INTENSIDADE
MUITO + SUBSTANTIVO ================> PRONOME INDEFINIDO
GABARITO LETRA A
Duas possibilidades de classificação morfológica da palavra MUITO:
A) Advérbio de intensidade: É INVARIÁVEL
- MUITO será sempre ADVÉRBIO quando depois dele vier um adjetivo
B)  Pronome indefinido: É VARIÁVEL (tanto para a forma feminina como para a forma plural)
- Muito será PRONOME INDEFINIDO em duas situações:
    1) Quando vier antes de um substantivo
    2) Quando vier sozinho – apenas na forma masculina plural – ‘’muitos’’ (não seguindo nem de substantivo nem adjetivo)

Link:
Consegui resolver a questão substituindo "Muito" por "Pouco".
já eu apenas retirei o "muito"

Se o advérbio é acessório, então se retirá-lo não atrapalha em nada a frase. Assim só a letra A que não permite isso.
Dara, se vc substituir por pouco não conseguirá fazer a questão de modo correto
Para diferenciar o muito de quantidade do de intensidade, podemos formular perguntas utilizando "quanto" ou "quão", verificando qual cabe no sentido do texto:

“Como os celulares ficam muito tempo nos bolsos, isso poderia ser uma causa da esterilidade";
Quanto tempo os celulares ficam no bolso? Muito tempo.
Quão tempo os celulares ficam no bolso? SEM SENTIDO

“Antes dos telefones celulares, os casais eram muito mais fiéis;
Quão fiéis eram os casais? Muito fiéis.
Quanto fiéis - sem sentido

“Mas há relatos de que a distração causada pelos celulares vai muito mais além";
Quão além vão as distrações? Muito além.
Quanto além - sem sentido

“Em uma velocidade muito baixa, mas isso está acontecendo";
Quão baixa é a velocidade? Muito baixa
Quanto baixa - sem sentido

“Além disso, a audição pode estar sendo afetada por volumes muito altos em fones de ouvido".
Quão altos são os volumes? Muito altos.
Quanto altos - sem sentido
a) “Como os celulares ficam muito tempo nos bolsos, isso poderia ser uma causa da esterilidade";
nesse caso MUITO se refere a tempo, e TEMPO é um SUBSTANTIVO, sendo assim esse MUITO É UM PRONOME INDEFINIDO.

B) “Antes dos telefones celulares, os casais eram muito mais fiéis;
esse MUITO se relaciona com MAIS, que é um advérbio. Lembrando a regra do advérbio: ADVÉRBIO SE RELACIONA COM VERBO, ADJETIVO OU OUTRO ADVÉRBIO. Portanto, esse MUITO É UM ADVÉRBIO.

C) “Mas há relatos de que a distração causada pelos celulares vai muito mais além";
mesmo raciocínio da letra B

D) “Em uma velocidade muito baixa, mas isso está acontecendo";
esse MUITO se relaciona com BAIXA, que é um ADJETIVO. Lembrando a regra do advérbio: ADVÉRBIO SE RELACIONA COM VERBO, ADJETIVO OU OUTRO ADVÉRBIO. Portanto, esse MUITO É UM ADVÉRBIO.

E) “Além disso, a audição pode estar sendo afetada por volumes muito altos em fones de ouvido".
mesmo raciocínio da letra C
Observe que se “muito” estiver subordinado a um substantivo, será um pronome adjetivo indefinido; por outro lado, se estiver subordinado a um verbo, a um adjetivo ou a um advérbio, consistirá em um advérbio de intensidade.
Se o MUITO estiver ligado a um SUBSTANTIVO, é PRONOME INDEFINIDO;

Se estiver ligado a um VERBO, ADVÉRBIO, OU ADJETIVO, o MUITO é ADVÉRBITO DE INTENSIDADE.
Muito: advérbio ou pronome indefinido?

1 • Advérbio: refere-se a um verbo, adjetivo ou a outro advérbio e NÃO sofre flexões. Ex.:
- Eu corri muito. (No caso, “muito” é o advérbio)
2 • Pronome indefinido: relaciona-se a um substantivo e SOFRE flexões. Ex.:
- Eu corri muitos quilômetros. (No caso, “muitos” é o pronome indefinido. Referiu-se ao substantivo quilômetros e variou em número).
Basta substituir muito por bem [ advérbio de intensidade].
Analisei assim:

“Como os celulares ficam grande parte do tempo ou bastante tempo nos bolsos, isso poderia ser uma causa da esterilidade"

Gab. A

ID

1782271

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1

1. Celulares são responsáveis pela destruição de famílias.

2. Ele põe sua vida em risco.

3. Seu telefone é uma colônia de bactérias.

4. Mensagens estão em nosso subconsciente.

5. Você está perdendo seus sentidos.

6. Eles deixam as crianças malcriadas.

7. Celulares podem causar esterilidade.

Nos segmentos do texto 1 abaixo, há propostas de substituições dos trechos sublinhados; a substituição que está adequadamente feita, por não modificar o sentido original, é:

Alternativas

“São várias teorias sobre a nocividade dos aparelhos sobre o corpo humano"/ teorias várias;

“ficamos mais suscetíveis a acidentes quando estamos em ligações"/ incidentes;

“Novas teorias apontam para o fato de que essa mesma radiação poderia ser responsável..."/ teorias novas;

“Celulares são responsáveis pela destruição de famílias"/ familiar;

“grande parte das pessoas de até 30 anos está com os caminhos para a digitação de mensagens gravados no subconsciente" / estão.

Comentários

Modifica gramaticalmente, mas não o sentido original no texto.
exemplificando o comentário do amigo felipe Moreira.

1.A maior parte dos homens ficou satisfeita. (concordância gramatical)
2. A maior parte dos homens ficaram satisfeitos. (concordância atrativa)
Tudo bem que a letra E é clara,

Mas... qual a modificação de sentido que o ocorre na letra D?
“Celulares são responsáveis pela destruição de famílias"/ familiar;"
"de famílias" = um número qualquer de famílias
"familiar" = dentro de cada família, ou da estrutura familiar
Só acertei , pq a letra E estava muito fácil. Dentre as que restaram, a única que achei muito errada foi a letra b.
Na letra (d),
... destruição de famílias -> Famílias são destruídas -> termo paciente -> complemento nominal... destruição familiar -> familiar é uma característica, um tipo de destruição -> adjunto adnominal
Qual é a certa?
Na concordância atrativa o verbo está de acordo com o termo mais próximo (pessoas).
Tem razao, TMM! Nao li direito rsrs.... Me destrai
Thatiane Lopez,
a questão pede a que não muda o sentido da frase. Lê direitinho que você percebe que se distraiu na questão.
Estou de pleno acordo q a "E" realmente está correta, mas pq a "C " não está?
Priacila quando estiver com dúvida substitua por exemplo no caso da alternativa C
"Novas" é adjetivo e "teorias" é substantivo basta vc substituir por palavras de mesma classe
ex: novas MENINAS (as meninas são novas para alguém) e MENINAS novas (da a entender que as meninas são novas, ou seja, em idade),a FGV adora fazer essas substituições.
Alguém tem uma argumentação mais técnica pra explicar a A e a C? Pois eu não tô sentindo a mudança de sentido.
Para quem não entendeu a letra C:
Novas teorias = Mais teorias, sentido de acréscimo.
Teorias novas = a ideia é de teorias inéditas.

Um exemplo que deixa mais claro é:
Estou com um NOVO CARRO. DÁ IDEIA DE ACRÉSCIMO. MAIS UM CARRO.
Estou com um CARRO NOVO. DÁ IDEIA DE NOVO, INÉDITO.

Comentário do professor disponível para quem não tem como acessar.
B) Incidente = pequeno porte, é uma coisa de pequena importância. Não se compara com o acidente que é de grande porte.
E) Grande parte = expressão partitiva. Quando ela está acompanhada de expressão preposicionada no plural a concordância pode ser com qualquer delas. Ex.: "maioria de" - a maioria dos alunos saiu/saíram.
Gab. E

Expressões partitivas (aquelas que representam parte de um todo), seguidas de nome no plural: o verbo pode assumir a forma singular ou plural,
Ex: A maioria dos candidatos conseguiu/conseguiram aprovação no último concurso.
Exatamente isso, ANA FONSECA.
A maioria; a minoria; grande parte de; coletivos e percentuais.
* Sem especificação - verbo na terceira pessoa do singular.
* Com especificação - verbo na terceira pessoa do singular OU concordando com a especificação.
Ex: A maioria VOTOU.
A maioria dos jovens VOTOU ou VOTARAM.
Se fosse no Cespe estaria errado.
Você sabe o que é Complemento Nominal?
Complemento Nominal é um termo preposicionado que completa o sentindo de um Adjetivo, Adverbio ou substantivo Abstrato.
destrinchando...
ADJUNTO ADNOMINAL É SATÉLITE de um Substantivo CONCRETO OU ABSTRATO.
COMPLEMENTO NOMINAL é Satélite de um ADJETIVO, ADVÉRBIO, SUBSTANTIVO ABSTRATO.
VAMOS LÁ... Adjunto Adnominal tem valor AGENTE ele pratica a AÇÃO do substantivo abstrato
Perguntar ao substantivo abstrato se ele está praticando a AÇÃO.
Se o Termo tem valor PACIENTE será Complemento Nominal.
Perguntar ao Substantivo Abstrato se ele está SOFRENDO A ação do substantivo abstrato.
Ex.: Os homens são insensíveis ao sofrimento.
Os= artigo / Homens= (sujeito) / São= Verbo de ligação / Insensíveis= Adjetivo
Ao sofrimento= termo preposicionado a um adjetivo, logo será COMPLEMENTO NOMINAL

Boa sorte.
nao entendi, achei que fosse a letra D.
Sujeitos que expressam coletivo de algo (grande parte), tem o verbo concordando no singular (está). Mas se o sujeito tiver um adjunto que o determine (grande parte das pessoas), o verbo concorda tanto no plural (estão) como no singular.
Gabarito E.
Fiquei na dúvida entre D e E. Excluí a D por entender que destruição familiar restringe uma única família. E, conforme o texto, a destruição é de famílias, dando a ideia de várias.
É isso aí pessoal, (D) De famílias é um complemento nominal, se vocês mudarem para familiar vai haver a transformação em adjunto adnominal e vai estar restrigindo o termo destruição; só uma certa família é destruída
Destruição DE QUÊ -> DE FAMÍLIAS (Complemento Nominal).

Destruição é Substantivo deverbal (deriva do verbo Destruir, indicativo de ação).

Destruição FAMILIAR (Familiar é, neste caso, adjunto adnominal).
Galera, atenção! Para a FGV, alteração gramatical também altera o sentido. Portanto, gabarito alternativa E.
expressão partitiva!
( grande parte, a maioria, pequeno número) + determinante no plural, aceitam a concordância nas duas formas, tanto no plural como singular,porém, para o CESPE essa questão estaria errada, pois haveria mudança no sentido, todavia FGV ja aceita que não há mudança no sentido!!! vai entender!!!

letra E.

Deus é mais!
Que inferno essa tal de FGV...

ID

1782274

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1

1. Celulares são responsáveis pela destruição de famílias.

2. Ele põe sua vida em risco.

3. Seu telefone é uma colônia de bactérias.

4. Mensagens estão em nosso subconsciente.

5. Você está perdendo seus sentidos.

6. Eles deixam as crianças malcriadas.

7. Celulares podem causar esterilidade.

O segmento textual em que a preposição é uma exigência de um termo anterior é:

Alternativas

digitação de mensagens;

fones de ouvido;

letras de seus celulares;

teclados de computadores;

casos de adultério.

Comentários

não entendi "bolhufas"....
O verbo "digitar" é transitivo direto, portanto, exige complemento para que tenha sentido completo
Questão esquisita!
mas se é transitivo direto ele não precisa de preposição!
Não entendi teu raciocínio Led Medeiros.
Na verdade tb não entendi a questão!!]
Alguém se habilita??
Todo Complemento Nominal é precedido de preposição. Pensei assim. Mas não tenho certeza se este é o caminho para resposta correta.
digitação de mensagens
O substantivo DIGITAÇÃO é um nome que expressa uma ação. Portanto, é um substantivo ABSTRATO.
A expressão "de mensagens", ao complementar a ideia de um substantivo abstrato, só pode exercer a função sintática de COMPLEMENTO NOMINAL, que se liga ao nome por meio de uma preposição OBRIGATÓRIA.
Nas demais opções, o termo preposicionado qualifica a ideia de um substantivo CONCRETO. Ou seja, todos os demais termos preposicionados são ADJUNTOS ADNOMINAIS e não precisam de preposição obrigatória como o complemento nominal.
Como o nome já nos diz, o complemento nominal necessariamente complementa um nome. Este nome pode ser um substantivo abstrato que indica qualidade, ação ou até mesmo um advérbio. E, ao se ligar ao nome, o complemento nominal sempre o faz por meio de uma preposição obrigatória, de acordo com a regência nominal (a, de, por, com...)
A questão em tela cobrou do aluno a respeito da diferença entre complemento nominal e adjunto adnominal, em que naquele a preposiçao é obrigatória e neste é ocasional.
Então vejamos:
a) GABARITO Digitação de mensagens--------------- Digitação, provém da ação de digitar, logo SUBSTANTIVO ABSTRATO. As mensagens digitaram ou foram digitadas? Foram digitadas, então temos um substantivo abstrato de natureza paciente, isto é, sofrendo a ação. Desse modo, resta configurado um COMPLEMENTO NOMINAL CUJA PREPOSIÇÃO SE FAZ OBRIGATÓRIA.
b) Fones SUBSTANTIVO CONCRETO
c) Letras SUBSTANTIVO CONCRETO
d) Teclados SUBSTANTIVO CONCRETO
e) Casos SUBSTANTIVO CONCRETO
LOGO ESSAS ALTERNATIVAS SÃO CASOS DE ADJUNTOS ADNOMINAIS, EM QUE OCASIONALMENTE (E NÃO OBRIGATORIAMENTE) SÃO PREPOSICIONADAS.
* DICA PARA IDENTIFICAR UM SUBSTANTIVO ABSTRATO:
Sentimento
Ação (digitar)
Qualidade
Eestado
Questão A: "digitação de mensagens"
de mensagens trata-se de complemento nominal, lembrando que é termo substantivo, caracterizando-se por estar sempre iniciado com preposição (por ou de), e tem como função de completar adjetivos, advérbios e substantivos abstratos. Vale ressaltar que existe uma relação de transitividade entre o núcleo e o seu complemento verbal.
Ex.1: O moço queria realizar seus projetos
(S) (VTD) (OD/ Complemento Verbal)
Ex.2: O moço queria a realização de seus projetos
(S) (VTD) (OD) (Complemento Nominal)
DIGITAR O QUE EXIGE COMPLEMENTO DO NOME
Na letra A temos um substantivo que sofre a ação (As mensagens são digitadas). Gabarito A.
Desde quando "caso" é substantivo concreto?
Você vê um caso? Você consegue imaginar um caso?
Segundo a explicação de Rafaela Motta, um substantivo abstrato é aquele que só existe enquanto você pratica a ação.

Cuidado com o que veem pela internet. A meu ver essa questão está completamente mal formulada e o gabarito está incorreto.
Também não entendi a questão.
Bizu, nessas questões de regência tente passar para passiva:
a) Mensagens são digitadas
b)não dá
c) não dá
d) não dá
e) não dá
Essa questão basicamente pede a diferença entre um adjunto adnominal e um complemento nominal. Será um adjunto adnominal quando passar a ideia de parte intrínseca, inerente ao substantivo, vejamos:
Fones de ouvido = Os fones são de ouvido, portanto se trata de um adjunto adnominal.
Letras de seus celulares = As letras são de seus celulares, portanto se trata de um adjunto adnominal.
Teclado de computadores = O teclado é de computador, portanto se trata de um adjunto adnominal.Casos de adultérios = Os casos são de adultério, portanto se trata de um adjunto adnominal.Diferindo do complemento nominal de "digitação".mmmmm
vejamos nesta questão a cobrança de achar o complemento nominal, logo acompanhe abaixo:

check list

adjunto adnominal comp. nominal

preposição não obrigatória prep. obrigatória

substantivo concreto ou abstrato substantivo abstrato , adjetivo ou adverbio

agente paciente
Na hora de aprender é facinho facinho...
Na hora de resolver questões de concursos que o bicho pega mesmo. A questão não faz sentido, pois se fosse tratada apenas da diferença de complemento nominal x adj adnominal, as respostas "a" e "e" estariam corretas, afinal passando para a passiva: mensagens são digitadas e adultérios são causados.
Questão muito estranha
Rafael Câmara, a alternativa "e" não é "Causa de adultério" e sim "Casos". De qualquer forma não se causa adultério, se pratica. Logo, só faz sentido a alternativa "a" ~> Mensagens são digitadas.
Eu não entendi a pergunta da questão, não consegui deduzir que era para diferenciar CN e AA.
A questão está cobrando o valor relacional da preposição. A preposição possui valor relacional quando aparece na frase por uma exigência gramatical do termo anterior, ela é resultado da regência do nome. Neste caso a digitação é de alguma coisa, o que? de mensagens.
Fonte: Gramática Comentada - Adriana Figueiredo
led medeiros, Gustavo França e outros - em que planeta "digitação" é verbo??
Não há NENHUM verbo em absolutamente NENHUMA das alternativas. A questão não tem NADA a ver com transitividade ou intransitividade de verbos.
Não há verbo "digitar" na alternativa A, mas sim o SUBSTANTIVO "digitação".
NADA a ver com verbo ou com regência verbal.
Duas formas de se resolver:
As alternativas são adjuntos adnominais. A letra A é complemento nominal. OU Digitação vem de digitar, quem digita, digita algo (verbo transitivo direto). Logo, não se exige preposição.
E eu q nem trouxa, procurando um VTI q antecedesse a expressão p/ poder responder a qst !
Conforme dito, a resolução da questão está fundamentalmente voltada à diferenciação de Complemento Nominal e Adj Adnominal. Vejamos:
É importante que saibamos diferenciar substantivos abstratos de concretos, pode parecer simples mas não o é tanto:
Substantivos Abstratos são mais facilmente caracterizados pelo mnemônico (SAQE):
S - Sentimento;
A - Ação;
Q - Qualidade;
E - Estado.
Feita esta classificação, teremos condições de classificar o substantivo (concreto ou abstrato). Daí partimos pra segunda tratativa que nos auxiliará na resolução da questão:
Complemento Nominal: O substantivo anteposto ao Complemento obrigatoriamente será abstrato. Feita esta verificação devemos atentar pra natureza ativa ou passiva das palavras pospostas ao substantivo abstrato, se tiverem caráter ativo configurar-se-á Adjunto Adnominal; ao contrário, se tiverem caráter passivo será Complemento Nominal.
Ex: Digitação de Mensagens
"Digitação" é um substantivo abstrato (Ação do Mnemônico SAQE) - daí pode ser CN ou AA.
"de mensagens" - Na segunda análise vislumbramos que "mensagens são digitadas", elemento passivo, daí chegarmos à conclusão de que se trata de um Complemento Nominal, onde o uso da preposição é obrigatório.
No caso do substantivo ser concreto não haverá possibilidade da configuração de Complemento Nominal. Será, isto sim, Adjunto Adnominal.
Ex: Teclados de Computadores: "Teclados" trata-se de um substantivo concreto, o termo posposto ao substantivo "de computadores", embora preposicionado, configurar-se-á em Adjunto Adnominal.
Paz na Caminhada!!!
LETRA A

A DIGITAÇÃO É SUBSTANTIVO ABSTRATO, EXERCE VALOR PASSIVO

AS MENSAGENS SÃO DIGITADAS , SOFREM A AÇÃO DE SEREM DIGITADAS , PORTANTO , É UM COMPLEMENTO NOMINAL (EXIGE A PREPOSIÇÃO)
Muito obrigada colega Marcos Barcelos! Explicação perfeita... Agora não tenho mais que acertar na "adivinhação" ...kkkk
Só há dúvida entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal quando o termo a que se referem é Substantivo Abstrato.

O jeito mais fácil de diferenciar entre substativos concretos e abstratos é ver se eles se prolongam no tempo. Se não se prolongar, trata-se de substantivo abstrato.

Utilizando como exemplo a própria questão:

a) digitação de mensagens; a digitação só existe enquanto eu estou digitando, portanto, é abstrato.

b) fones de ouvido; fone é concreto.

c) letras de seus celulares; letra é concreto.

d) teclados de computadores; teclado é concreto.

e) casos de adultério. o caso continua existindo mesmo após ele ter ocorrido, portanto, é concreto.
COMPEMENTOS QUE EXIGE PREPOSIÇÃO SÃO OI OU CN

O segmento textual em que a preposição é uma exigência de um termo anterior é: (CN OU OI)

a) digitação de mensagens; SUBSTANTIVO ABSTRATO- PACIENTE - CN. - É A RESPOSTA

b)fones de ouvido; SUBSTANTIO CONCRETO- AGENTE - ADJ ADN

c)letras de seus celulares; SUBSTANTIVO CONCRETO - AGENTE - ADJ ADN

d) teclados de computadores; SUBSTANTIVO CONCRETO - AGENTE - ADJ ADN

e)casos de adultério. SUBSTANTIVO CONCRETO - AGENTE - ADJ ADN
achei que casos era substantivo abstrato e digitação concreto ¬¬.
Já foi falado acerca da diferenciação entre Complemento nominal e adjunto adnominal.

Todavia, algumas pessoas não entenderam sequer o enunciado, isto é, não entenderam porque a questão exigia que fosse feita essa diferenciação entre CN e Adj. Adn.

Vou tentar explicar:

O enunciado da questão exige que se identifique o segmento textual no qual "a preposição é uma exigência do termo anterior". Esse é o conceito de valor relacional da preposição, isto é, a preposição terá valor relacional quando ela existir como uma exigência de um termo anterior (seja nome ou verbo). Nesses casos, ela não apresentará valor nocional, ou seja, ela não trará valor semântico ao termo.

Sempre que a preposição tiver valor relacional como exigência de um nome, será caso de CN.

Por isso que os colegas conseguiram resolver a questão a partir da diferenciação entre Adj Adn e CN, pois eles resolveram a questão de "trás pra frente": primeiro identificaram a alternativa que apresentava CN e, portanto, era o único caso em que havia preposição com valor relacional, ou seja, o único caso no qual a preposição era exigência do termo anterior.
Usei a mesma forma de resolução do joel oliveira.

Nesses casos de regência a preposição só é exigida em caso de complemento nominal, o complemento nominal está para o nome assim como o complemento verbal está para o verbo.

- digitação de mensagens -> mensagens foram digitadas.

As outras alternativas não dá para fazer essa mudança para a voz passiva.

Gabarito: A
A letra E veio para confundir.

Caí feito uma patinha :(
TERMOS OBRIGATORIAMENTE PREPOSICIONADOS:
Objeto Indireto - Ex: Necessito de dinheiro. Complemento Nominal - Ex: Tenho necessidade de dinheiro. Agente da Passiva - Ex: O bom professor é amado por todos.

Material Profª Mercedes Bonorino, do curso Rico Domingues.
Complemento nominal - exige preposição, logo procurar a alternativa com complemento nominal.

digitação de mensagens; (digitação- substantivo abstrato, mensagens são digitadas, sentido passivo - complemento nominal )- gabarito

fones de ouvido; ( fones - substantivo concreto, ideia de posse, adjunto adnominal, termo somente acessório).

letras de seus celulares; ( letras substantivo concreto, ideia de posse, adjunto adnominal, termo somente acessório).

teclados de computadores; ( teclados-substantivo concreto, ideia de posse, adjunto adnominal, termo somente acessório).

casos de adultério. (casos- substantivo abstrato, não possui sentido passivo, possui ideia de especificação, adjunto adnominal)

COMPLEMENTO NOMINAL:

- Sentido passivo;

- AAS (completa o sentido de adjetivos, advérbios e substantivos abstrato).

ADJUNTO ADNOMINAL:

- Sentido ativo;

- Substantivo concreto e abstrato;

- Ideia de posse e especificação.
“digitação”: substantivo abstrato . mensagem sofre a ação/é complemento nominal
“fones”, “letras”, “teclados” e “casos”:substantivos concreto/ adjuntos adnominais
Sempre que substantivo concreto= Ajunto adnominal.
Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!
Não sei se já fizeram, pois não li todos os comentários, mas cabe um elogio ao comentário do professor, o comentário é ótimo, coisa rara no QC!
Gab: A

digitação de mensagens = Mensagens são digitadas (Paciente). Logo, é um C.N
fones de ouvido = Relação de Posse. Adj. Adn
letras de seus celulares = Relação de Posse. Adj. Adn
teclados de computadores = Relação de Posse. Adj. Adn
casos de adultério = Relação de Posse. Adj. Adn
digitação: ato ou efeito de digitar.
O CN tem valor paciente (normalmente o seu núcleo não é um ser animado nem personificado, mas o alvo de uma ação) e encontra respaldo na reescritura de voz passiva analítica.
digitação de mensagens -> mensagens são digitadas
observe que "as mensagens" sofrem a ação praticada, logo será CN. Já nos demais casos, observa-se a ação feita pelos ADJ ADN. EX: teclados de computadores.
Copiei esse Bizu de um colega aqui das questões, o qual não me recordo o nome agora, me ajudou muito pra responder essa questão:
Segue:

"Vou compartilhar o BIZU que melhorou minha relação com a FGV rsrsrsrs
A primeira coisa que faço nessas questões da FGV, pra tentar resolver sem quebrar a cabeça, é olhar pros termos anteriores e tentar encontrar um padrão. Nas alternativas temos:
A (produzidos)
B (destaque)
C (transmitidas)
D (acompanhadas)
E (conduzidas)
Repare que todos são verbos com exceção da B... já vou nela sem ficar quebrando a cabeça.
Esse bizu é perfeito nas temidas questões de AA x CN: as alternativas precedidas por Substantivos Deverbais (substantivação de verbos) SEMPRE são CN. Dai vc nem se enrola com os enunciados malucos, basta ver se 4 são deverbais (a resposta será o que não é) ou se apenas um (a resposta será ele)."

ID

1782277

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1

1. Celulares são responsáveis pela destruição de famílias.

2. Ele põe sua vida em risco.

3. Seu telefone é uma colônia de bactérias.

4. Mensagens estão em nosso subconsciente.

5. Você está perdendo seus sentidos.

6. Eles deixam as crianças malcriadas.

7. Celulares podem causar esterilidade.

O segmento do texto 1 que mostra distanciamento do autor do texto em relação à opinião emitida é:

Alternativas

“Isso acontece porque o telefone realmente tira a atenção dos motoristas".

“Um dos principais problemas dos celulares são os micróbios".

“No Brasil, falar ao celular enquanto se está no volante é uma infração de trânsito".

“Segundo apontam cientistas, celulares emitem radiação eletromagnética".

“Em suma, os celulares são verdadeiras colônias de germes e outros pequenos vilões da saúde humana".

Comentários

Fiquei com uma dúvida: na alternativa C, o que o autor fala não é, em essência, uma opinião, e sim uma constatação de fato. A letra D está muito mais "correta", mas mesmo assim é uma questão complicadinha.
Errei a questão, mas fazendo uma análise fria, veja que nesse trecho, em momento algum, o autor emite alguma opinião.
7. Celulares podem causar esterilidade.
Segundo apontam cientistas, celulares emitem radiação eletromagnética. É ela que, supostamente, causa danos ao cérebro. Novas teorias apontam para o fato de que essa mesma radiação poderia ser responsável por afetar também o sistema reprodutor dos homens. Como os celulares ficam muito tempo nos bolsos, isso poderia ser uma causa da esterilidade
GABARITO " D"

a) “Isso acontece porque o telefone realmente tira a atenção dos motoristas". (indica que o autor concorda com a informação exposta)

b) “Um dos principais problemas dos celulares são os micróbios". (caracteriza uma opinião do autor)

c) “No Brasil, falar ao celular enquanto se está no volante é uma infração de trânsito". (aqui eu não consegui identificar nem que o autor concorda nem discorda, mas achei a letra "d" mais explícita na situação que a questão pede)

d) “Segundo apontam cientistas, celulares emitem radiação eletromagnética". (GABARITO. AQUI O AUTOR APENAS PASSA UMA INFORMAÇÃO DOS CIENTISTAS, MAS NÃO DEMONSTRA CONCORDÂNCIA COM ELA)

e) “Em suma, os celulares são verdadeiras colônias de germes e outros pequenos vilões da saúde humana". (caracteriza uma opinião do autor)

Espero ter ajudado!
A questão conduz o candidato(a) para duas alternativas: "C" e "D". Vamos observar as diferenças entre elas: alternativa "C": “No Brasil, falar ao celular enquanto se está no volante é uma infração de trânsito". Ao dizer "no Brasil" o autor passa a ideia de distanciamento sim, mas um distanciamento ligado a deslocamento físico, é como se ele estivesse em outro país falando sobre o Brasil. Alternativa "D": “Segundo apontam cientistas, celulares emitem radiação eletromagnética". Aqui o autor demonstra um distanciamento com relação a fala, opinião alheia: "segundo apontam cientistas". Ele apenas repetiu um discurso construído e fundamentado a partir de estudos e atividades profissionais sobre um determinado assunto que não é de sua autoria e que, neste caso, foi usado para garantir mais confiabilidade a sua tese. Como a questão pede "o segmento do texto 1 que mostra distanciamento do autor do texto em relação à opinião emitida" a resposta correta é a da opção "D".
mais uma questão de cara ou coroa da fgv
O autor utilizou do argumento de autoridade para dar credibilidade ao texto.
Eu entendi que esse "segundo apontam cientistas" distancia a opinião dele, uma vez que foram os cientistas que disseram/apontaram/opinaram isso e não ele. Bom... Eu pensei assim pra matar essa questão e deu certo, rsrs
Questão: "segmento que mostra distanciamento do autor do texto em relação à opinião emitida"
Marquei a "C", e não a "D" (gabarito), porque entendi que o autor ter citado cientistas na "D" configura reforço de sua argumentação, ou seja, não mostrou distanciamento do autor em relação à opinião emitida; enquanto na "C" a informação é neutra, não aproxima o autor à opinião emitida.
Ainda não entendi a "D". Ou entendi... acredito que meu erro tenha sido na classificação do texto como dissertativo argumentativo, ao invés de dissertativo expositivo. E a questão não afirma que a opinião omitida era a do autor. Extrapolei.
A letra c também me parece correta:
c) “No Brasil, falar ao celular enquanto se está no volante é uma infração de trânsito".
Opinião emitida: Ele põe sua vida em risco.
Argumento do autor: Falar ao telefone no volante é uma infração.
Se isso não é um distanciamento, então...
Na letra C, não há opinião, mas a simples constatação de um fato: "No Brasil, falar ao celular (...) é uma infração de trânsito."
Na letra D, apesar de os cientistas se basearem em experimentação, eles emitem uma opinião após essas experiências.

Os comentários do Luiz Krauss e da Jaque Moraes também procedem, na minha opinião. Na verdade, usei o que a Jaque falou pra deduzir que a correta era a letra D enquanto fazia a questão, porque em todo o parágrafo parece haver um pouco de ceticismo por parte do autor, e isso não acontece em relação à teoria da letra C, em que o autor demonstra muito mais anuência em relação ao que está sendo falado.
Porra, afinal uma questão que examina o estudante essa FGV é osso. Desculpa aos pudicos.
A própria variedade de explicações válidas que colocamos aqui para embasar que C e D estão certas já é motivo pra FGV acabar com essa palhaçada desse cara ou coroa nas questões de Português. Muitas questões assim, já deu já.
Nessa discordo um pouco da maioria aqui, entendi q a C apesar de falar da lei no Brasil parece o autor concordar da necessidade se ser lei, pois ele comenta a distração que traz aos motoristas, já "segundo os cientistas" , está mais distante do autor, e os comentários dele são no campo da possibilidade, vejam:

"É ela que, supostamente, causa danos ao cérebro. Novas teorias apontam para o fato de que essa mesma radiação poderia ser responsável por afetar também o sistema reprodutor dos homens. Como os celulares ficam muito tempo nos bolsos, isso poderia ser uma causa da esterilidade".
Uns falam em distanciamento físico, outros falam que uma se distancia mais do que a outra. Não encontrei direcionamentos que provam como a C está incorreta e D correta no mesmo comentário, quando o fazem, acabam por reconhecer que a C também apresenta um certo distanciamento, porém menor. Ao meu ver, os dois segmentos apresentam distanciamento, exatamente como a questão pede. Sendo assim, julgo que deveria ter sido anulada.
c) “No Brasil, falar ao celular enquanto se está no volante é uma infração de trânsito". Ao meu ver, está errada pois o autor, ao escrever o texto, coloca seu conhecimento - sua percepção básica do código de transito. Ele mesmo dá uma valoração a conduta. No fundo eu não sei se é de fato uma infração ou se o autor simplesmente chutou que era.
É diferente se ele escreve: "de acordo com o código de transito brasileiro, usar celular ao volante é uma infração."
"Segundo Cientistas" ----> Distanciamento da opinião; Tal informação vem dos cientistas, não do autor.

Todas as outras alternativas destacam trechos que vem da opinião/conhecimento/percepção do autor.
Letra C também não é opinião do autor, é mera reprodução de algo preexistente: a lei.
Mas na letra C ele n emite opiniao, apenas constata um fato... aff
Também fiquei na dúvida sobre C e D. Mas fui na D porque ele usa o que os cientistas dizem sobre os celulares. Logo, ela é mais correta que a C, que não tem nenhum apoio de distanciamento. Se ele dissesse: "No Brasil, de acordo com a legislação, falar ao celular enquanto se está no volante é uma infração de trânsito", não seria ele quem está dizendo, e sim a legislação.
A “Isso acontece porque o telefone realmente tira a atenção dos motoristas".

B“Um dos principais problemas dos celulares são os micróbios".

C“No Brasil, falar ao celular enquanto se está no volante é uma infração de trânsito".
-> estaria correto, se fosse o seguinte: "segundo o art. xx, da lei 9503/97, falar ao telefone enquanto dirige é infração de trânsito" , contudo, não deixa de estar certa caso não existisse a D;

D“Segundo apontam cientistas, celulares emitem radiação eletromagnética".

E“Em suma, os celulares são verdadeiras colônias de germes e outros pequenos vilões da saúde humana".
Eu entendi assim:
Na C, por mais que seja um fato, uma lei, ele (o autor) que está apontando a existência daquela lei, então é um argumento dele. O autor aponta o fato.

Na D, o argumento não é dele, é do cientista. O cientista que apontou o fato, o autor apenas copiou a informação dada pelo cientista, então está mais distante.

ID

1782280

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1

1. Celulares são responsáveis pela destruição de famílias.

2. Ele põe sua vida em risco.

3. Seu telefone é uma colônia de bactérias.

4. Mensagens estão em nosso subconsciente.

5. Você está perdendo seus sentidos.

6. Eles deixam as crianças malcriadas.

7. Celulares podem causar esterilidade.

O texto 1 é marcado pela imprecisão; o segmento do texto em que essa imprecisão está ausente é:

Alternativas

“É ela que, supostamente, causa danos ao cérebro".

“Novas teorias apontam para o fato de que essa mesma radiação poderia ser responsável por afetar também o sistema reprodutor dos homens".

“Parece o mesmo que acontece com os teclados de computadores, mas nos experimentos somente os números eram mostrados...".

“Possivelmente os celulares estejam fazendo com que seus olhos sejam afetados...".

“Atualmente, a grande maioria dos casos de adultério é combinada por telefones pessoais, pois dessa forma não há tanto risco de outra pessoa atender às ligações...".

Comentários

Na questao e) nao esta presente a imprecisao pois o termo "grande maioria" delimita um numero de pessoas.
a) “É ela que, supostamente, causa danos ao cérebro". (Supostamente denota imprecisão)
b) “Novas teorias apontam para o fato de que essa mesma radiação poderia ser responsável por afetar também o sistema reprodutor dos homens". (Modo subjuntivo, tempo clássico de hipótese)
c) “Parece o mesmo que acontece com os teclados de computadores, mas nos experimentos somente os números eram mostrados...". (Denota imprecisão)
d) “Possivelmente os celulares estejam fazendo com que seus olhos sejam afetados...". (Denota possibilidade)
e) “Atualmente, a grande maioria dos casos de adultério é combinada por telefones pessoais, pois dessa forma não há tanto risco de outra pessoa atender às ligações...". (GABARITO)
Falou em infidelidade, tudo mundo sabe....kkkk
Atenção no enunciado: o examinador quer a alternativa em que HÁ PRECISÃO! a - Supostamente (Suposição, logo, imprecisão); b - Poderia ser ( Não dá a certeza de que vai ser, logo, imprevisão); c - Parece (Algo parecido não é igual, logo, imprevisão); d - Possivelmente (Ex. Possivelmente irei à festa. - pode ser que eu não vá - imprevisão); E- CORRETA - Atualmente - precisão através de marcação de tempo.
O termo "grande maioria", na opção "e", passa sensação de imprecisão. Mais uma questão mal formulada. A FGV, querendo sair do comum, acaba fazendo questões horríveis.
'A grande maioria' presente na letra E, é tão imprecisa quanto as outras possíveis respostas. Realmente só um médium para acertar essas questões.
Essa questão é para resolver por eliminação.
O verbo poderia na letra B está no Futuro do Pretérito do Indicativo.
letra E, "...não há TANTO risco..." tanto é pronome INDEFINIDO. Olha a maldita imprecisão. Mais imprecisa do que a FGV não tem
A "grande maioria" também é uma imprecisão porque não se pode precisar a quanto equivaleria essa "Grande maioria", não vejo imprecisão nenhuma na alternativa "C" o verbo parecer não marca imprecisão mas sim uma opnão sobre um fato que se assemelha a outro.
Pensei igualzinho ao Gleyvisson
Eu resolvi percebendo que não é bem imprecisão, mas a certeza que o autor tem sobre a afirmação:
"supostamente/poderia/parece/possivelmente" mostram uma incerteza em relação à informação. Já na E : "grande maioria dos casos de adultério é..." é fato, o autor é certo quando fala disso, mesmo que nao seja muito preciso.
- supostamente
- poderia ser
- parece
- possivelmente estejam
Todos indicam possibilidade, incerteza, imprecisão.

Na alternativa e: “é” e “não há” indicam a precisão.

ID

1782283

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1

1. Celulares são responsáveis pela destruição de famílias.

2. Ele põe sua vida em risco.

3. Seu telefone é uma colônia de bactérias.

4. Mensagens estão em nosso subconsciente.

5. Você está perdendo seus sentidos.

6. Eles deixam as crianças malcriadas.

7. Celulares podem causar esterilidade.

A frase “Eles deixam as crianças malcriadas" traz uma possível ambiguidade, que se repete em:

Alternativas

Eles abandonaram os aparelhos prejudiciais;

Os estudantes desprezaram os celulares importados;

Os meninos deixaram os telefones de plástico;

As operadoras largaram os clientes exigentes;

Os operadores não atendiam ninguém de roupa suja.

Comentários

Letra E ) a ambiguidade faz-se presente pois OU os operadores não atendem vestidos com roupas sujas OU os operadores não atendem as pessoas que estão com roupas sujas.
Qual a ambiguidade da frase: Eles deixam as crianças malcriadas ?
deixar pode ser LARGAR ou fazer com que fiquem malcriadas.
Acredito que a ambiguidade se dê a partir do verbo deixar: no sentido de deixar (não levar) e no sentido de tornar.
Demorei mas entendi a ambiguidade da frase: "Eles deixam as crianças malcriadas"
O primeiro sentido é que o celular faz com o que as crianças fiquem malcriadas. ok.
O segundo é que o celular que estava junto com as crianças, deixam ela. Tipo: "Não gosto destas crianças malcriadas, vou deixar elas e vou para outro lugar."
Creio que a ambiguidade da letra E seja: ou os operadores não atendem outras pessoas que estão com a roupa suja (sentido mais facilmente percebido) ou os operadores, quando eles estão com a roupa suja, não atendem ninguém.
Eles deixam as crianças malcriadas. Eles abandonam as crianças malcriadas ou eles tornam as crianças malcriadas? (Ambiguidade)
Os operadores não atendem ninguém de roupa suja. A roupa suja é dos operadores ou do cliente? (Ambiguidade)
e) Os operadores não atendiam ninguém de roupa suja.
Não se sabe quem estaria de roupa suja: os operadores ou as pessoas a serem atendidas.
Olá, na letra (a) não poderia ter uma ambiguidade? Quem estaria prejudicado ( Eles ou os aparelhos)?
O que me confundiu é que a ambiguidade é completamente diferente. Não se repete, como diz o enunciado. Serve apenas como exemplo.
A parte ruim em ter questões fáceis, é que você é obrigado a acertar.
Marquei 'os meninos deixaram os telefones de plástico', porque fiz o raciocínio de que seria uma ambiguidade: "os meninos não gostam mais de telefones de plástico" ou "os meninos esqueceram os telefones de plástico"?

Às vezes a gente pensa demais! haha
Só eu que vi o verbo "desprezar" como polissemico? Desprezar = jogar fora (fisicamente falando); desprezar = não dar importância???

ID

1782286

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1

1. Celulares são responsáveis pela destruição de famílias.

2. Ele põe sua vida em risco.

3. Seu telefone é uma colônia de bactérias.

4. Mensagens estão em nosso subconsciente.

5. Você está perdendo seus sentidos.

6. Eles deixam as crianças malcriadas.

7. Celulares podem causar esterilidade.

“Atualmente, a grande maioria dos casos de adultério é combinada por telefones pessoais, pois dessa forma não há tanto risco de outra pessoa atender às ligações".

A afirmação correta sobre a estrutura desse segmento do texto 1 é:

Alternativas

o vocábulo “adultério" apresenta uma terminação do mesmo valor de “necrotério";

a forma verbal “é combinada" é exemplo de voz reflexiva;

o termo “dessa forma" se refere a uma forma citada na continuidade futura do texto;

a primeira vírgula do segmento marca a presença de um termo deslocado da ordem direta;

“telefones pessoais" equivale semanticamente a telefones fixos.

Comentários

A vírgula é opcional depois de adjunto adverbial deslocado que tenha até três palavras.
Todo esse lenga-lenga pra confundir, apenas dizer que é um adjunto adverbial deslocado. a FGV dificulta as questões "camuflando" elas, de modo que muitos candidatos não conseguem interpretar o comando da questão.
não entendi pq a letra ''A'' está errada
Adultério
ETIMOLOGIA
lat. adulterĭum,ĭi 'adultério, crime de adultério, alteração, falsificação, mistura'

Necrotério
s.m. (c1873) local onde ficam os cadáveres à espera de autópsia ou identificação
ETIMOLOGIA
necr(o)- + 2-tério

tério
adj.
1 relativo aos térios
s.m. mastzoo
2 espécime dos térios
térios s.m.pl. mastzoo
3 subclasse de mamíferos, que compreende os marsupiais e os mamíferos placentários, distintos dos prototérios esp. pelo fato de as fêmeas serem vivíparas
Não tenho certeza, mas "adultério" vem de "adúltero", mas "necrotério" não vem de "necrótero", apesar de as duas terminações serem iguais (-tério), os significados são diferentes. Se eu estiver equivocada, me corrijam!
eu não consegui interpretar a alternativa A o que estava falando? que as duas terminavam da mesma forma como sendo paroxitonas terminadas em ditongo ou se as duas são sinônimos? alguém me ajuda
Patrícia Porto,

Pelo o que eu entendi a banca fez uma ''pegadinha'' . Na alternativa A, há um desvio sobre o que a banca está pedindo (A afirmação correta sobre a estrutura desse segmento do texto 1) .
“Atualmente, a grande maioria dos casos de adultério é combinada por telefones pessoais, pois dessa forma não há tanto risco de outra pessoa atender às ligações".
Atualmente é um adjunto adverbial e está deslocado de sua posição habitual nesta frase. Sendo assim, a vírgula é obrigatória.
Se o adjunto adverbial estivesse no lugar habitual da oração, a vírgula poderia ser facultativa (dependendo do ênfase que o autor quiser colocar).
Juliana, eu tenho anotado que a vírgula é opcional quando o adjunto adverbial está deslocado, caso esteja no lugar correto não há vírgula. Corrijam-me se estiver errado.
O erro da letra A é que as terminações das duas palavras não têm o mesmo valor, enquanto adultério refere-se ao ato praticado por um adúltero, necrotério indica lugar.
A) São radicais diferentes : Adult - ério e Necro -tério . Errada.

B) voz reflexiva seria: ele se cortou, por exemplo. Errada.

C) Essa indica um termo passado, para ser futuro , seria "esTa" , lendo é fácil ver que retoma elemento anterior.Errada.

D) Ordem direta: Sujeito + Verbo + Predicado + Adj. Adverbial. A frase está: Adj. Adverbial + Sujeito + Verbo ... neste caso, a 1ª virgula é obrigatória para mostrar o deslocamento do adj. adverbial deslocado. Certa.

E) Um termo não tem o mesmo valor semântico do outro. Só porque é telefone pessoal, não quer dizer que é o telefone fixo, poderia ser o celular e continuar sendo pessoal. Lembrando que é o valor semântico, ou seja, do sentido.Errada.
Quando o Adjunto Adverbial não está no final da oração, estará deslocado. Contudo, neste caso a virgula é opcional por se tratar de um djunto adverbial curto. Seria obrigatória caso fosse um adjunto adverbial longo. Ex.: Na reunião de ontem à tarde, discutimos...
Acredito que a afirmativa A seja verdadeira, porém não trata da estrutura do segmento do texto.

A afirmativa E esta errada. Semântica trata do significado das palavras.Telefones pessoais é diferente de telefones fixos.

A afirmativa D é verdadeira e trata da estrutura do segmento do texto. Gabarito D.
Estamos falando de um adjunto adverbial deslocado na frase não estando em sua ordem correta.
Carlos Vecchi, parabéns!
Foi a única pessoa aqui que conseguiu identificar e explicar o erro da alternativa A.
Não tem nada a ver com o significado ou com a origem das duas palavras (como alguns aqui comentaram), mas sim com a terminação delas (como a própria questão pede).
Só te corrijo na parte da alternativa D: a vírgula após o adjunto adverbial NÃO é obrigatória (mesmo ele estando deslocado), por se tratar de um termo curto (apenas uma palavra) - como alguns aqui já mencionaram.
Eu fiquei na dúvida entre A e D. Acho que o examinador não deixou claro o que ele perguntou na letra A, pois eu pensei se tratar de paroxítona terminada em ditongo.
Na A a terminação "tério" em necrotério refere-se a lugar e em adultério refere-se à ação.
O vocábulo “adultério" apresenta uma terminação do mesmo valor de “necrotério"?
Afirmativa errada.

A banca quer saber se a terminação "ério" tem o mesmo significado em ambas as palavras.

Vamos à explanação:

adultério é uma palavra derivada da palavra adulterar. Ocorreu a chamada derivação regressiva ou deverbal, criando um substantivo abstrato a partir dum verbo de ação.

adulterar                        adultério                   necrotério
adulter = radical adulter = radical         necro = radical
a = vt       i = vogal de ligação          tério = sufixo que indica lugar /meio/ instrumento
r = desinência de infinitivo o = vogal temática

Abraço!
a - Errada: na palavra adultério o sufixo é "io" e está formando um substantivo a partir do verbo adulterar.
Na palavra necrotério o sufixo é "tério" que significa lugar.
b - Errada: "é combinada" é um exemplo de voz passiva e não reflexiva.
c - Errada: "dessa forma" está retomando uma ideia anterior e não futura.
d - Certa
e - Errada: “telefones pessoais" não equivalem semanticamente (mesmo significado) a telefones fixos.
Pessoal, sei que o item d é o gabarito mas o que temos neste item é um deslocamento na ordem invés de direta? Quem pode me ajudar a esclarecer esta dúvida?
d)a primeira vírgula do segmento marca a presença de um termo deslocado da ordem direta;
Ordem direta: sujeito - verbo - complementos

Atualmente - adj. adv de tempo ( geralmente vem ao final da frase).
voz reflexiva quando ele é ativo e passivo exatamente como mostra no texto..

forca, foco e fé....bora estudar...
Comentários em vídeo do Professor Alexandre Soares sempre muito elucidativos!
Acertei essa, fiquei em dúvida entre a A e a D, porém achei que a A estava muito fácil, e como tinha certeza da D marquei logo ela. Mas convenhamos: pelo amor de Deus, quem na hora da prova vai saber a etimologia das palavras ? '-'
A VIRGULA E FACULTATIVA, POIS SE TRATA DE UM ADJUNTO ADVERBIAL DE CURTA DURAÇAO E COM LONGA DURAÇAO SERÁ OBRIGATÓRIA!!!
A chave da questão está em "ESTRUTURA DESSE SEGUIMENTO". Não do termo, forma verbal, vocábulo.
ATENÇÃO!!!!!!!!!!!!!!

o comentário com maior número de curtidas está ERRADO!!!!!!

E o da Rayssa está CERTÍSSIMO, vou reproduzi-lo:

A vírgula é opcional depois de adjunto adverbial deslocado que tenha até três palavras.
GABARITO: D
Sobre a alternativa A:
Adultério:
(Latim)
Prefixo Ad:
Aproximação, movimento para junto.
Altero:
Outro
Juntando o prefixo "ad-", temos então "ad-altero", mais tarde transformado, por evolução fonética, em "adultero".

Necrotério

Necro:
nekrós (grego)
significa morte
-tério
Lugar onde
No caso não seria multiplicar por 60, mas sim dividir por 60.
Fiquei meio confuso nessa rsrsrs
GABARITO: D

“Atualmente, a grande maioria dos casos de adultério é combinada por telefones pessoais, pois dessa forma não há tanto risco de outra pessoa atender às ligações"

Adjunto adverbial deslocado.Nesse caso virgula facultativa.
Ordem direta: sujeito + verbo + complemento.
Pela ordem direta, o adjunto adverbial deveria estar no final.
Aqui, o “atualmente” está no início, então houve deslocamento do final para o início.

*Extra (a questão não cobra isso): se for curto a vírgula é facultativa, se for longo a vírgula é obrigatória.

ID

1782289

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1

1. Celulares são responsáveis pela destruição de famílias.

2. Ele põe sua vida em risco.

3. Seu telefone é uma colônia de bactérias.

4. Mensagens estão em nosso subconsciente.

5. Você está perdendo seus sentidos.

6. Eles deixam as crianças malcriadas.

7. Celulares podem causar esterilidade.

“Atualmente, a grande maioria dos casos de adultério é combinada por telefones pessoais, pois dessa forma não há tanto risco de outra pessoa atender às ligações".

A frase “de outra pessoa atender às ligações" pode ser corretamente substituída, de forma adequada ao contexto, por:

Alternativas

de que outra pessoa atendesse às ligações;

de atendimento às ligações de outra pessoa;

de que outra pessoa atenda às ligações;

de que outra pessoa atendeu às ligações;

de que outra pessoa tivesse atendido às ligações.

Comentários

A frase está no presente do indicativo e a única substituição que cabe é a da letra C, pois "atenda" também está no modo indicativo.
opa,tem coisa errada ai na sua explicação marjory.pois "atenda"esta no presente do subjuntivo e não no modo indicativo como vc disse.pode pesquisar ai,"que eu atenda"presente do modo subjuntivo....sua tese portanto não é procedente.alguém se habilita a explicar pq é a letra c e não a "a"?
José, acredito que a frase deve ficar no presente. Na letra C está no presente do subjuntivo "que ele atenda", e na letra A está no passado do subjuntivo "se ele atendesse". Mas vou esperar outra explicação melhor... meu forte não é português, definitivamente.
Pessoal, trata-se de correlação de tempos verbais.

A opção A só estaria certa se o verbo haver, na oração principal, estivesse no futuro do pretérito.
"Não haveria o risco de que outra pessoa atendesse às ligações"
Concordo com José Silva.
Correlação de tempos verbais:
A seguir, veja alguns casos em que os tempos verbais são concordantes:
presente do indicativo + presente do subjuntivo:
Exijo que você faça o dever.
pretérito perfeito do indicativo + pretérito imperfeito do subjuntivo:
Exigi que ele fizesse o dever.
presente do indicativo + pretérito perfeito composto do subjuntivo:
Espero que ele tenha feito o dever.
pretérito imperfeito do indicativo + mais-que-perfeito composto do subjuntivo:
Queria que ele tivesse feito o dever.
futuro do subjuntivo + futuro do presente do indicativo:
Se você fizer o dever, eu ficarei feliz.
pretérito imperfeito do subjuntivo + futuro do pretérito do indicativo:
Se você fizesse o dever, eu leria suas respostas.
pretérito mais-que-perfeito composto do subjuntivo + futuro do pretérito composto do indicativo:
Se você tivesse feito o dever, eu teria lido suas respostas.
futuro do subjuntivo + futuro do presente do indicativo:
Quando você fizer o dever, dormirei.
futuro do subjuntivo + futuro do presente composto do indicativo:
Quando você fizer o dever, já terei dormido.

Fonte: http://vestibular.uol.com.br/ultnot/resumos/correlacao-verbal.jhtm

Acho que é isso:

A frase “de outra pessoa atender às ligações" é um oração reduzida de infinitivo (não tem conjunção e o verbo atender está na forma nominal - infinitivo). Na verdade, acho que é uma oração subordinada substantiva completiva nominal reduzida de infinitivo.

Assim, para ser corretamente substituída, de forma adequada ao contexto, deve ser desenvolvida (colocando a conjunção e flexionando o verbo, respeitando o tempo do verbo "há" da oração principal, que se encontra no presente do indicativo). Basta respeitar o tempo e não o modo. Então fica "de que (conjunção integrante) outra pessoa atenda (verbo flexionado no presente do subjuntivo) às ligações".

Mais uma que mostra a desproporção nas questões da FGV.

Correlação verbal.

Não vão para uma prova da FGV sem saber essas correlação. #tenso

DICA - TEM QUE MANTER O MESMO TEMPO E MODO DOS VERBOS DA FRASE - PRESENTE DO INDICATIVO

“Atualmente, a grande maioria dos casos de adultério é combinada por telefones pessoais, pois dessa forma não há tanto risco

de que outra pessoa atenda às ligações;

Dica pra fazer essas questões :

Letra C

Coloque os conectores
( de que )

conjugue o verbo no tempo e modo que ele estiver

-> DE QUE OUTRA PESSOA ATENDA

Aí foi reduzida de infinitivo, se você fizer ela desenvolvida ter a que acrescentar a conjunção subordinativa integrante (csi) que.

Grava duas correlações que a FGV adora e vai ser feliz na prova

1 - SSE + RIA ( Ex: Se eu soubesse, falaria...)

2 - presente do indicativo + presente do subjuntivo. ( Ex: Não HÁ mais nada que eu POSSA fazer.

Oração reduzida > oração desenvolvida

Dica: procurar o “que”, após, procurar o tempo verbal do verbo anterior, precisa estar em concordância.

No texto, o “há”: presente,

Trata-se de manutenção do paralelismo sintático, a alternativa ao usar o verbo "é" na 3ª pessoa do presente do indicativo em "a grande maioria dos casos de adultério é combinada por telefones pessoais" (oração principal) impõe o uso na outra oração subordinada substantiva completiva do verbo flexionado no mesmo tempo verbal e não necessariamente, no mesmo modo, no caso o uso do verbo "atenda".

ID

1782292

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1

1. Celulares são responsáveis pela destruição de famílias.

2. Ele põe sua vida em risco.

3. Seu telefone é uma colônia de bactérias.

4. Mensagens estão em nosso subconsciente.

5. Você está perdendo seus sentidos.

6. Eles deixam as crianças malcriadas.

7. Celulares podem causar esterilidade.

“Isso acontece porque o telefone realmente tira a atenção dos motoristas".

Nessa frase do texto 1, a forma “porque" aparece corretamente grafada; a frase abaixo em que essa forma deveria ser substituída por “por que" é:

Alternativas

Deixou o celular porque o prejudicava;

Não sabia porque os aparelhos eram abandonados;

Desconhecia o porquê de os jovens ficarem viciados;

Todos viajavam porque lá os celulares eram mais baratos;

Não usavam celulares porque não confiavam nos aparelhos.

Comentários

Usa-se "por que" quando substituível por "por que motivo".
Use por que quando puder ser substituído por pelo qual, a razão pela qual: Essa é a razão por que (pela qual) cheguei atrasado.Sei o motivo por que (pelo qual) Isabela passou no concurso.
Fonte: Dicas da Dad
O "por que" é utilizado quando pode ser substituído por MOTIVO.
Por que- por qual razão/ por qual motivo /pelo qual.
a) interrogativa direta.
Exemplo: Por que você faltou à aula ontem?

b) interrogativa indireta.
Exemplo: Gostaria de saber por que você faltou à aula ontem.

Não sei por que insisto; só sei que serei aprovado. (= Não sei por qual razão insisto).
Passarei no concurso por que tanto luto. (= Passarei no concurso pelo qual tanto luto).
Letra: B

"O motivo pelo qual" = "Por que"
Dedução por comparação, não estudei isso.
Não sabia "por qual razão" os aparelhos eram abandonados;
Usa-se "por que'', se imediatamente após essa expressão for possível escrever a palavra motivo.
Não sabia por que (motivo) os aparelhos eram abandonados.
“Isso acontece porque o telefone realmente tira a atenção dos motoristas".
Nessa frase do texto 1, a forma “porque" aparece corretamente grafada; a frase abaixo em que essa forma deveria ser substituída por “por que" é:
a)Deixou o celular porque o prejudicava;
= POIS – conjunção causal
b)Não sabia porque os aparelhos eram abandonados;
Por que ( = por qual motivo) B errado
c)Desconhecia o porquê de os jovens ficarem viciados;
Artigo = porquê (substantivo)
d)Todos viajavam porque lá os celulares eram mais baratos;
= POIS – conjunção causal
e)Não usavam celulares porque não confiavam nos aparelhos.
= POIS – conjunção causal
*Por que= equivale a pelo qual; vem acompanhado da palavra razão (mesmo que subentendida).
*Porque= é uma explicação; equivale a pois.
*Porquê = é um substantivo, ou seja, nomeia. Admite plural.
*Por quê = segue a regra da palavra que: quando utilizada no fim de uma frase, será sempre acentuada.
Toda vez que o " por que " tiver a palavra "motivo " ou "diabos" subentendida na oração depois do por que será sempre " por que "
R- B Forma correta: Não sabia porque ( motivo ) os aparelhos eram abandonados
por motivo,razão e perguntas indiretas..
Se o gabarito não fosse a B eu pedia pra sair.
FGV toca o terror.
DICA SEMPRE QUE VIER A JUSTIFICATIVA APÓS SERÁ "PORQUE"

a) Deixou o celular porque o prejudicava; (JUSTIFICATIVA)
b) Não sabia porque os aparelhos eram abandonados; (NÃO HÁ JUSTIFICATIVA) - É O GABARITO - POR QUE - O MOTIVO PELO QUAL -
c) Desconhecia o porquê de os jovens ficarem viciados; (HOUVE A SUBSTANTIVAÇÃO JÁ QUE VEIO PRECEDIDO DE ARTIGO- JUNTO COM ACENTO)

d) Todos viajavam porque lá os celulares eram mais baratos; (JUSTIFICATIVA )
e) Não usavam celulares porque não confiavam nos aparelhos. (JUSTIFICATIVA)
Dica:

POR QUE - equivale a "PELO QUAL"; vem acompanhado pela palavra "razão" (mesmo que subentendida).

PORQUE - é uma explicação; equivale a "POIS".
PORQUÊ = QUANDO ESTIVER SUBSTANTIVADO.

POR QUE= COLOQUE (RAZÃO) NA FRENTE.

PORQUE= TROQUE POR( POIS, VISTO QUE)

POR QUÊ= FINAL DE FRASE.

RESUMO LEGAL E SEM DELONGAS.
GAB B

- Deixou o celular porque = POIS   o prejudicava;

-   Não sabia por que = POR QUAL RAZÃO os aparelhos eram abandonados;

VIDE   Q841867 Q831992      Q424574    Q452366

1-           PORQUE → Conjunção →    CAUSA / EXPLICAÇÃO / FINAL

- CAUSAL:      POIS      ideia de causa

Faltei pois = porque estava doente.

            Ela foi elogiada porque chegou cedo

         Cheguei agora porque estava chovendo

- EXPLICATIVA:    JÁ QUE, uma vez que    SIC ( POR causa de que )

           Chegou cedo, porque temos muito trabalho

-   FINAL: PARA QUE

Siga o regulamento, porque = PARA QUE tudo FUNCIONE (VERBO SUBJUNTIVO) bem.

         Não julgues, porque = PARA QUE não te JULGEM (VERBO SUBJUNTIVO)

...........................

2-       PORQUÊ → SUBSTANTIVO → Acompanhado de ARTIGO, palavras determinantes, Pronome ou Numeral

         SEUS PORQUÊS, DO PORQUÊ, UM PORQUÊ, O PORQUÊ

         .........................

3-      POR QUE → Orações Interrogativas DIRETA ou INDIRETA, e como Pronome Relativo (PELO QUAL)

           3.1 - Por (preposição)   Que (PRONOME INTERROGATIVO)

Interrogativa INDIRETA:         POR QUE = POR QUAL RAZÃO, POR QUAL MOTIVO

Desejo saber POR QUE não veio.

Não entendi por que (pelo qual motivo) eu não lhe dava



Interrogativa Direta:   Por que faltou à reunião ?

3.2-       Por          (preposição)          QUE (PRONOME RELATIVO)

                   POR QUE =   PELOS QUAIS     POR QUAIS

   O problema por que passei será superado

            Conheço o caminho POR QUE =   PELOS QUAIS/POR QUAIS passastes



4-        POR QUÊ → ATENÇÃO: NÃO É SÓ NO FINAL DA FRASE PODE SER JUNTO COM PONTUAÇÃO ou ao final de orações interrogativas.

                   Ex. Fiz isso por quê, mormente fui obrigado...
motivo pelo qual
Dica:

POR QUE - equivale a "PELO QUAL"; vem acompanhado pela palavra "razão" (mesmo que subentendida).

PORQUE - é uma explicação; equivale a "POIS".

*Por que= equivale a pelo qual; vem acompanhado da palavra razão (mesmo que subentendida).

*Porque= é uma explicação; equivale a pois.

*Porquê = quando puder ser substituído por MOTIVO [por exemplo: explique-me o porquê.]; [explique-me o motivo.]

*Por quê = segue a regra da palavra que: quando utilizada no fim de uma frase, será sempre acentuada.
Gab. B

1. Usa-se POR QUE (separado e sem acento):

=> Quando significa "POR QUE MOTIVO", no início ou no meio da frase. É advérbio interrogativo de causa.

=> Quando significa "PELO QUAL" e flexões. É preposição mais pronome relativo.

=> Quando a oração que ele inicia pode ser trocada por "ISTO".

2. Usa-se o POR QUÊ (separado com acento):

=> Quando significa "POR QUE MOTIVO", mas somente em final de frase ou oração.

3. Usa-se o PORQUE (junto sem acento):

=> Quando significa "POIS" ou "PARA QUE". É conjunção.

4. Usa-se o PORQUÊ (junto com acento):

=> Quando se trata de um substantivo. Vem acompanhado de um determinante (artigo, pronome adjetivo etc).

Fonte: Livro Português para Concursos - Renato Aquino.
Não sabia POR QUE (motivo)os aparelhos eram abandonados;
Para complementar, segue um resumo do uso dos porquês:
- PORQUE – É uma conjunção; equivale a “POIS”.
- PORQUÊ – É um substantivo; vem precedido de artigo (equivale a “O MOTIVO”).
- POR QUE – Pode ser um pronome interrogativo (aparece em perguntas diretas ou indiretas); equivale a POR QUE RAZÃO. Pode ser um pronome relativo preposicionado; equivale a “PELO QUAL” ou “PELA QUAL”.
- POR QUÊ – É um pronome interrogativo, aparece no final de frase ou antes de alguma pontuação.
Gab.: B
O POR QUE pode ser substituído por "por qual motivo"; "pelo qual".
                                            POR QUE

VIDE   Q841867 Q831992     Q424574   Q452366   Q857113

1-          PORQUE    →      Conjunção →   CAUSA /   EXPLICAÇÃO /   FINAL

-   CAUSAL:      POIS     ideia de causa

Faltei    pois = porque estava doente.

        A juventude às vezes erra POIS é muito ansiosa

           Ela foi elogiada porque = POIS chegou cedo

        Cheguei agora porque estava chovendo

- EXPLICATIVA:    JÁ QUE, uma vez que   SIC ( POR causa de que )

          Chegou cedo, porque temos muito trabalho.

-  FINAL:     PARA QUE
Siga o regulamento, porque = PARA QUE tudo FUNCIONE (VERBO SUBJUNTIVO) bem.
        Não julgues, porque = PARA QUE não te JULGEM (VERBO SUBJUNTIVO)

...........................

2-      PORQUÊ →   SUBSTANTIVO → Acompanhado de ARTIGO, palavras determinantes, Pronome ou Numeral

Q857206       SEUS PORQUÊS,    DO   PORQUÊ,      UM PORQUÊ,    O  PORQUÊ
        .........................

3-     POR QUE → Orações Interrogativas DIRETA ou INDIRETA, e como Pronome Relativo (PELO QUAL)

          3.1 - Por   (preposição)  Que    (PRONOME INTERROGATIVO)

Interrogativa INDIRETA:        POR   QUE =   POR QUAL RAZÃO,   POR QUAL MOTIVO

Desejo saber   POR QUE não veio.

Não entendi por que (pelo qual motivo) eu não lhe dava

Interrogativa Direta:  Por que faltou à reunião ?

3.2-      Por          (preposição)          QUE (PRONOME RELATIVO)

                  POR QUE =  PELOS QUAIS    POR QUAIS

  O problema por que passei será superado
           Conheço o caminho POR QUE =  PELOS QUAIS/POR QUAIS passastes


4-       POR QUÊ → ATENÇÃO: NÃO É SÓ NO FINAL DA FRASE PODE SER JUNTO COM PONTUAÇÃO ou ao final de orações interrogativas.
Q54756  Q87342
                  Ex. Às vezes sem saber por qu Ê, o povo escolhe determinados candidatos para cargos importantes.
Não conseguimos saber por qu Ê , mas tentamos.
Gabarito B
a) Equivale a "pois" = usa-se porque.
b) O correto seria: Não sabia por que os aparelhos eram abandonados. Quando puder colocar a palavra MOTIVO depois do por que, usa-se o por que (separado e sem acento).
c) Quando for precedido de artigo definido e tiver papel de substantivo = usa-se porquê.
d) Equivale a "pois" = usa-se porque.
e) Equivale a "pois" = usa-se porque.

ID

1782295

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Uma loja em liquidação oferece todos os seus produtos com um desconto de 30%.

Nessa loja, um produto que custava inicialmente R$ 240,00 está sendo vendido por:

Alternativas

R$ 72,00;

R$ 144,00;

R$ 168,00;

R$ 172,00;

R$ 210,00.

Comentários

GABARITO C

10% de R$ 240,00 é igual a R$ 24,00 reais. Logo 30% será R$ 72,00 reais

R$ 240,00 - R$ 72,00 = R$ 168,00 reais
Que droga de questão fácil é esta!!!
240 x 0,70 = 168
240,00 ---------100%
x ----------- 30% -------------> x=72,00

240,00 - 72,00 = 168,00
Resposta = Letra C.
pois é Hije!!! ainda mais p analista... minha filha de 10 anos saberia responder! duvido cair uma dessas no IBGE :(
100%- 30%= 70%= 0,7
Dessa forma , o resultado já sai direto, sem necessidade de subtrair ao final
240x 0,7 = 168,00
O desconto é de 30% e era vendido a R$ 240,00.

Logo, está sendo vendido a 70% do valor original.

V = 0,7 x 240 = R$ 168,00.

C
Fico até com medo... que questão...bate até um desespero.
Ah...IBGE!!!
0,7 x 240 = R$ 168,00.
Se me permitem, melhor professor para porcentagem: https://www.youtube.com/watch?v=f9plMph00_o
1º
REAIS ------------------- %
240,00 -----------------100
X------------------------- 30

2º
240 X 30 = 7200 / 100 = 72,00

3º
240,00 - 72,00 = 168,00

*-*
Quando se tratar de desconto faça um menos o valor do desconto, ou seja, 1 - 0,30= 0,70
e é só multiplicar 240,00 x 0,70 = 168,00 (letra c)
Que questão maravilhosa!
Pqp nivel superior com questao de jardim de infancia?
Regra de três:

240-------------------100%

X-------------------(100%-30%) = 70%

100x= 240 . 70

100x= 16.800

x= R$168

Gabarito: C
desconto de 30% (0,7)

e só multiplicar R$ 240 x 0,7 = 168
Boa t@rde!

Einstien, usei da mesma lógica...

10% de 240 -----> 24

24+24+24 ----> 72

240-72 ----> 168

Fabiana, foi bom vc ter relembrando, jeito pratico .
30% de 240 ... dica para fazer de cabeça. Corta os zeros dos dois, multiplique o que restou e encontrarão o desconto, após isso, só subtrair do 240
Show!

ID

1782298

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Odete tem algumas manias, entre as quais, sapatos e uma preferência por números ímpares. Assim, ela resolveu etiquetar sua coleção de pares de sapatos usando a sequência dos números naturais ímpares. O primeiro par de sapatos foi etiquetado com o número 1 e o último par de sapatos que ela comprou recebeu o número 47.

A quantidade de pares de sapatos que Odete possui é:

Alternativas

47;

25;

24;

23;

22.

Comentários

GABARITO C

an = a1 + (n - 1). r
47 = 1 + (n - 1). 2
47 = 1 + 2n - 2
47 + 2 - 1 = 2n
48 = 2n
n = 24 pares de sapatos
Sabendo que de um número ímpar ao outro vai aumentando em 2, basta dividir 47 por 2. Assim, 47/2= 23,5, aproximando 24 pares.
Letra C
Avante!
Dados da questão:
A1= 1 ; An= 47 ; questão pede que seja em números ímpares , ou seja, o primeiro termo é 1 e último é 47, logo devemos colocar em progressão aritmética. Ficando assim: P.A (1,3,5,7,9...) , a questão tá pedindo quantas pares de sapatos a PESTE da Odete tem, sendo que o último termo tem valor de 47, então a gente precisa saber qual é o número do termo que da 47.
RESUMO:
A1=1 ; R= 3-1=2 ; An=47
AN=A1+(N-1).R
47=1+(N-1).2
47-1=(N-1).2
46=(N-1).2
N-1=46/2
N-1=23
N=23+1
N=24
ODETE TEM 24 PARES DE SAPATOS
Na boa, com um numero tão baixo como esse q é o 47, mais fácil fazer "à mão" mesmo!
1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23,25,27,29,31,33,35,37,39,41,43,45,47
Contando todos esses números separados das vírgulas, dá 24
pra que fazer na mao se leva 5 segundos pra resolver na fórmula? o tempo e precioso
SN= (A1+AN) VEZES 1
__________________
2
Forma assim uma PA de primeiro termo igual a 1 e o último igual a 47 (a_n) e razão 2.

O número de termos dessa PA corresponde aos pares de sapatos.

a_n = a₁ + (n-1)R

47 = 1 + (n-1)2 => 47 = 1 + 2n – 2 => 2n = 48 => n = 24.

São 24 pares.

C
47=1+(N-1).2
47-1=(N-1).2
46=(N-1).2
N-1=46/2
N-1=23
N=23+1
N=24
Para quem não lembrar da fórmula ou não quiser perder tempo contando:
Quantos números existem entre 1 e 47? 48 (porque conta com o "1" também, já que ela o usou para etiquetar)
Para eliminar os pares: 48/2 = 24
GABARITO: C
47 + 1 = 48

48 / 2 = 24

24 números ímpares
23 números pares
Pra Analista Judiciario cai essas questões bobas, pro IBGE nível médio cai o quadrado da hipoternusa elevado a 532 menos a quantidade de patos na lagoa. =S
Fiz igual ao Luizuespi
1 - 3 - 5 - 7 - 9 (5 pares)
11- 13- 15- 17- 19(5 pares)
21- 23- 25- 27- 29(5 pares)
31 - 33- 35- 37- 39(5 pares)
41- 43- 45- 47 (4 pares)
somando 24 pares.
A questão é clara, se trata da quantidade de pares de sapato que a mesma possui.
Assim fazemos A1=1 AN=47
1+47= 48 sapatos porem a questão pede quantos pares de sapato.
48 /2= 24 pares de sapato odete possui.
Pessoal, fiz assim e deu certo:

Se Odete usa apenas os números ímpares, basta aplicarmos a seguinte Fórmula:

O primeiro termo, somarmos com o último e dividir por 2. 1 +47 / 2 = 24. Propriedade que o termo médio é a média aritmética dos extremos de uma P.A finita com números ímpares.
Odete é maluca.
A questão pede o valor de n na PA, então a forma mais rápida de resolver é usando a fórmula mesmo.
Usando a sequência dos números naturais ímpares, o próximo número depois de 1 é 3, logo temos a razão = 2.

Sempre que tivermos o 1º termo e o Último termo (an), é só subtrair o último pelo 1º termo,

somar o resultado com a razão, e dividir pela própria razão.

r = 2

47 - 1 = 46

46 + 2 = 48

48 / 2 = 24

gabarito letra c
1 a 10 são 5. 1 a 50 são 25. tirando o 49 = 24.
Se você colocar a numeração impar,

1 , 3 , 5 , 7 , 9.

Perceberá que a cada par, aumenta 2 números, logo é uma PA,

pelo termo geral, identifica-se

r = 2

a1 = 1

an = quantidade de par

n = número que ela contou, ou seja, 47 (1, 3 , 5, 7, 9....47)

usando a fórmula

47 = 1 + 2(n-1)

n = 24.
primeiro termo:a1=1

ultimo termo:an=47

resolução: S=(a1+an)/2

S=(1+47)/2

S=24
an = a1+ (n-1) = r

a47 - 1 = (n-1) = 2

a46 = (n-1) = 2

46/2 = 23

n-1 = 23

n = 23 + 1

= 24
Pelo amor de Deus, para que 23 comentários em uma questão tão facil como essa?

47/2 = 23 com resto 1

23 mais o resto (+1) = 24
Gerou duplo entendimento. Eu entendi que ela sempre iria comprar sapatos e ficar com um número ímpar de pares de sapato em estoque, por isso, respondi 47.
Veja o vídeo que gravei com a resolução dessa questão:
https://youtu.be/19-ix1oJj4k
Professor Ivan Chagas
Por que essa questão não caiu na prova do ibge? fgv dando uma questão desta...
Sn = A1 + ( n - 1 ) . r

47 = 1 + 2r - 2

47 -1 + 2 = 2r

48 = 2r

r = 48/2

r = 24
questão podre.
Não pode ter uma questão envolvendo mulher, que tem que envolver sapatos, vestidos, blusas, etc. Parece que mulher só existe para isso.
Dados : A1=1 An=47
Formula: Sn= (a1 + an) n/2

sn= (1+47) n/2
sn= (48) n/2
sn= 24
Odete não gosta de pares de sapato.

Odete amputou uma perna pra usar ímpares de sapato.

Odete pererê!
Também podemos encontrar pelo termo geral.

a1=1

an=47

r=2

an=1+n-1*2

an=2n

47=2n

n=23,5

logo, 24 pares. Letra C.
A1= 1

An = 47

Para achar a quantidade de números basta somar os estremos e dividir por 2

1+47 = 48/2 = 24
an = a1 + (n - 1) . r

47 = 1 + (n - 1) . 2

47 - 1 = 2n - 2

2n - 2 = 47 - 1

2n - 2 = 46

2n = 48

n = 48/2

n = 24
Fiz na raça mesmo

1,3,5,7,9,11

13,15,17,19,21

23,25,27,29,31

33,35,37,39,41

43,45,47

total 24
Como temos que ganhar tempo nas provas de concurso utilizei a propriedade dos termo do meio para numeros impares:

somei a quantidade de termos e dividi por doid dessa maneira:

47+1/2= 24

Letra C

Bons estudos a todos e prospero 2018...

Deus conosco força , foco e fé...
a1=1

an=47

r=2

an=a1+(n-1).r

47=1+(n-1).2

47=1+2n-2

2n=47+2-1

2n=48

n=48/2

n=24
Olá pessoal,

Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
https://youtu.be/b8aeuDYTFm4

Professor Ivan Chagas
www.gurudamatematica.com.br
( 1 ,3,5,7.....47)

47 = 1 + (n - 1 ).2

47 = 2n-1

48 =2n

n = 24
PRIMEIRO NÚMERO DE SAPATOS 1

ULTIMO NÚMERO DE SAPATOS 47

47 + 1 = 48 NUMERAÇÕES DE SAPATOS

RAZÃO É 2 SÓ MULTIPLICAR AS OPÇÕES DA QUESTÃO E FAZ A QUESTÃO EM 30 SEGUNDOS E BOLA PARA FRENTE KKK

a) 47 X 2 = 94

b) 25 X 2 = 50

c) 24 X 2 = 48

d) 23 X 2 = 46

e) 22 X 2 = 44

RESPOSTA LETRA C = 24 PARES DE SAPATOS.
É bom usar um exemplo simples para entender o comportamento e aplicar na questão depois.
Exemplo:
1, 2, 3, 4: 4/2 = 2 Elementos impares quando o último termo é par.
1, 2, 3, 4, 5: 4/2 + 1 = 3 Elementos impares quando o último termo é impar.
Conclui-se, então, que, quando a quantidade de elementos é impar, divide-se o último elemento par por 2 e soma-se mais um.
Na questão...
1, 2, 3, 4, ..., 46, 47: 46/2 + 1 = 23 + 1 = 24

LETRA C
( 1 ,3,5,7.....47)= razão é 2
N= ultimo termo menos o primeiro dividido pela razão +1

N= (47-1)+ 1 / 2
N= 24

ID

1782304

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Aritmética e Problemas

Dois médicos atendem 24 pacientes em 6 horas. Mantidas as proporções, três médicos atendem 24 pacientes em:

Alternativas

9 horas;

8 horas;

6 horas;

4 horas;

3 horas.

Comentários

3 x 24 = 72 : 6 = 12 : 3 (número de médicos que irão atender os pacientes) = 4 (número de horas que os médicos irão precisar para atender os 24 pacientes). Resposta: letra D.
Trata de grandeza inversamente proporcional.
Assim, 2 médicos x 24h= 48 trabalhos
3 médicos x 24h= 72 trabalhos
Logo, 48------------ 6
72------------- x
Fazendo da forma inversa (48*6 = 72x, x=4) resultará em 4h.
2 médicos > 24 pacientes > 6 horas
3 médicos > 24 pacientes > ? horas
Como as grandezas "médicos" e "horas" são inversamente proporcionais neste exemplo, INVERTE-SE uma delas. Escolhi inverter horas (obs: como a grandeza "pacientes" manteve-se constante, não a utilizamos no cálculo):
2 médicos > 1/6
3 médicos > 1/x
Multiplicando cruzado, tem-se:
2. 1/x = 3. 1/6
1/2 = 2/x
x=4 horas
Resolvi por duas regras de 3, minhas magicas, tenho que treinar inversas para agilizar isso.
Gabarito D

Fiz assim:
2 médicos X 24 pacientes = 48
3 médicos X 24 pacientes = 72

72 - 48 = 24

24 / 6 horas = 4 horas
-
2 24 6
3 24 x
x = 6.24.2
24.3
x = 4
Lembrando que é inversamente proporcional.
6/x= 24/24.3/2
6/x=72/48
6/x= 9/6
x=4
eliminei os pacientes 2/3.....x..... x/6= ........3x=12..........x=12/3..............x=4
Médicos Horas Pacientes
2 6 24 3 x 24
É inversamente proporcional, pois quando aumenta a quantidade de médicos, diminui quantidade de horas. Fazendo a regra de três composta, no numerador fica o valor da coluna de x (6) , da coluna de médico vai o menor valor (2) e da coluna de pacientes os número são iguais (24).x = 6.2.24/3.24 = 4
médicos horas pacientes

2 6 24

3 x 24

inversamente proporcional

2/3=x/6 = 3x = 12 = x=12/3 = 4
Quando se tem dois números iguais na mesma fração não a necessidade de fazer os seus calculos , ou seja ao analisar que a questão é inversamente proporcial multiplica-se apenas 6*2 igual a 3x . depois divide 12 por 3 . resultado igual a 4 Horas
errei pq nao inverti , uma vez que o enunciado diz : mantidas as proporcoes. ... e achei 9 horas
a grandeza pacientes é constante, nesse caso nao se faz necessario utilizar.
as grandezas medico e horas sao inversamentes propocionais, pois quantos mais medicos atendes os mesmo 24 pacientes, menos horas terminarão o atendimento.
inverta uma das gradezas, no caso por padrao vou inverter horas ( x ):
2/3 = x/6 -------> 3x=12=4 horas

ID

1782307

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Em uma determinada empresa, metade de seus funcionários vai para casa de ônibus, um quinto vai de carro, um oitavo vai de bicicleta e os demais vão a pé.

A fração dos funcionários que vai para casa a pé equivale a:

Alternativas

4/5;

3/15;

7/15;

3/40;

7/40;

Comentários

Total de funcionários = ônibus + carro + bicicleta + a pé.
A pé = total - ônibus - carro - bicicleta
A pé = 1 - 1/2 - 1/5 - 1/8 = 7 / 40
Boa Solução.
Como na questão não fala o número de funcionários que trabalham na empresa, considere os denominadores da opções de resposta. O único denominador onde é possível retirar a metade com números inteiros é 40. Sendo assim, considere que na empresa trabalham 40 funcionários. Desse total 20/40 (a metade) vai para casa de ônibus, 8/40 (um quinto) vai para casa de carro e 5/40 (um oitavo) vai para casa de bicicleta. 20/40 + 8/40 + 5/40 = 33/40 (número total de funcionários que utilizam meios de transporte para ir para casa). Pode-se concluir que faltaram 7 funcionários para completar. Resposta: 7/40, letra E.
mmc 2, 5 e 8 = 40
20+8+5 / 40
33 / 40
então 7 / 40 vão de bicicleta
Item E
considerando que o MMC = 40, e a questão não deu a quantidade de funcionários. E que 20/40 simplificado por 2 é igual 1/2.
Então:
Metade dos funcionários usa ônibus = 20/40
usa carro = 1/5
usa bicicleta = 1/8
a pé = x

1/5 + 1/8+ x = 20/40
8 + 5 + 40 x = 20
40 (Denominadores iguais cancela)
13 + 40 x = 20
40 x = 20 - 13
x= 7/40 Resposta letra : E
Total de funcionários: x
funcionários que vão de ônibus: x/2
funcionários que vão de carro: x/5
funcionários que vão de bicicleta: x/8
funcionários que vão a pé: y (não informou - quero saber)
x/2 + x/5 + x/8 + y = x
o denominador comum de 2, 5 e 8 =40
20x + 8x+ 5x + 40y =40x
y=7x/40
1/2 (ônibus) + 1/5 (carro) + 1/8 (bicicleta) + x = 1

mmc 2, 5 e 8 = 40
Divide-se 40 pelo denominador e multiplica-se pelo numerador:
20 + 8 + 5 + 40 x = 40
33 + 40 x = 40
40 x = 40 - 33
x = 7/40 (resposta E)
:)
X = número total de funcionários.

Metade vai de ônibus, um quinto vai de carro, um oitavo vai de bicicleta e o restante vai a pé.

Para achar a fração, vamos retirar do total a soma dos demais que usam um veículo.

P = X – (X/2 + X/5 + X/8) => P = X – (20X + 8X + 5X /40) => P = X – (33X/40)

P = 40X/40 – 33X/40 = 7X/40.

A fração dos funcionários que vão a pé é de 7/40.

E
Fiz diferente, o total normalmente é 100% quando a questão não diz o contrário, que é o mesmo que 1, então:

1 / 2 = 0,5

1 / 5 = 0,2

1/8 = 0,125

Somando tudo (0,825), o que dá 1 - 0,825 = 0,175 que é igual a 7 / 40.
17,5% a pé, 17,5:100 =0,175 então

7:40=0,175
temos 100 pessoas

1/2 ônibus = 50

1/5 carro = 20

1/8 bicicleta = 12,5

somando dá 82,5, logo os que vão a pé é 17,5, ou seja, 17,5%

por eliminação nas questões você encontra o valor dividindo, que é a letra E
1/2 ônibus + 1/5 carro + 1/8 bike + x a pé = 1(total ou 100% ou inteiro)
1/2+ 1/5 + 1/8 + x =1
MMC = 40, onde teremos:
20+8+5+40x = 40
33+40x=40
40x=40-33
40x=7
x=7/40
opção E
1/2 + 1/5 + 1/8 mmc= 40

33/40 é o que tem

Logo, falta 7/40.
Total: 200

1) metade vai de ônibus: 100

2) 1/5 vai de carro: 40

3) 1/8 vai de bicicleta: 25

100 + 40 + 25 =165

200 - 165 = 35

35/200 simplificando por 5, 7/40

GABARITO: E
soma-se s frações 1/2+ 1/5 + 1/8 = 33/40 logo o restante que falta em cima é do pessoal que vai à pé = 7/40
Quem esqueceu de considerar a metade que vai de busão, tamo junto.
metade de funcionarios = 1/2 + 1/5 + 1/8
mmc de 2, 5, 8 = 40

(20 + 8 + 5) / 40 = 33/40 nisso faltam 7/40 que representa os que vão a pé

ID

1782313

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Para estimar o valor da diferença A - B, Tales diminuiu o valor de A de um pequeno valor positivo e aumentou o valor de B do mesmo pequeno valor, subtraindo então os resultados encontrados.

A estimativa obtida por Tales foi obrigatoriamente:

Alternativas

zero;

igual a A-B;

igual a B-A;

menor que A-B;

maior que A-B.

Comentários

Valores arbitrados: A = 3; B = 2. Assim sendo:

A - B = 3 - 2 = 1
Pequeno valor positivo arbitrado a ser adicionado/diminuído: 1. Assim sendo:

A - 1 = 3 - 1 = 2
B + 1 = 2 + 1 = 3
Ficando então:

2 - 3 = -1
Logo:
-1
Ou seja: menor que A-B.
Alternativa d)
Sem chutar valores:

Primeira subtração: A - B = x
Alteração proposta:
(A - K) - (B + K) =
A - K - B - K =

A - B - 2K

Resultado obtido na proposta é: A - B - 2K, portanto menor que A - B
Valor arbitrário = 1, depois é só desenvolver: (A-1) - (B+1) = (A-B) - 2 < (A-B)
Eu não entendi. Se fizer com qualquer valor acima de 1 ele ficará divergente do gabarito.
Mas, como eu iria entender que só pode usar o 1?
Não precisa ser necessariamente o um.
observe:
nova conta
X - Y
X= A-2 Y= B+2 X-Y=(A-2) - (B+2)= A - 2 - B - 2= A-B-4
Gabarito D

Considere A e B = 2
A - B = 2 - 2
Diminui 1 de A e aumenta 1 de B.
A - B = 1 - 3 = -2

Considere A e B = 3
A - B = 3 - 3
Diminui 1 de A e aumenta 1 de B.
A - B = 2 - 4 = -2

Considere A e B = 4
A - B = 4 - 4
Diminui 1 de A e aumenta 1 de B.
A - B = 3 - 5 = -2

Resultado: Independente do valor que "supormos" para A e B, o resultado será -2 que é menor que A-B
Tales diminuiu o valor de A de um pequeno valor positivo -> K - A
Tales diminuiu DO valor de A um pequeno valor positivo -> A - K
Erro. Questão mal formulada. Passível de anulação.
Concordo com Marcel!
Qdo o enunciado diz que Tales diminuiu A de um valor positivo isso =X-A e não =A-X
Suponhamos A- B = 20-20
Diminuindo um pequeno valor positivo de A, tirei dois e colocando esse pequeno valor em B. Ficou: 18-22= -4
Tales tem dois números: A e B.

Tales diminuiu A de um pequeno valor positivo e aumentou B do mesmo pequeno valor e subtraiu estes resultados.

Primeiro, como este pequeno valor X é positivo (maior que zero), a subtração fica A – (+X), resultando em A – X. A mesma coisa acontece com o B, ficando B + (+X), resultando em B + X.

A subtração destes resultados fica: A – X – (B + X) = A – X – B – X = A – B – 2X.

Esse valor, com certeza, é menor que A – B, porque subtraiu desta diferença o dobro do valor X.

D
diminuiu o valor de A de um pequeno valor positivo:
X - A
aumentou o valor de B do mesmo pequeno valor:
X + B
subtraindo então os resultados encontrados
(X - A) - (X + B) =
X - A - X - B=
-A -B

Substituindo (lembrando-se que na questão não fala nem que A = B e nem que algum dos dois seja obrigatoriamente positivos):
A = -2; B = 3
-(-2) - 3 =
-1

Se A - B =
-2 - 3 =
-5

Portanto, o gabarito está equivocado, passível de anulação. Pois a estimativa deu um valor maior que A - B, sendo que em outros casos pode dar menor que A - B.
Também pensei como o Marcel e a Gabriela!
Questão mal elaborada!!!
Quando se fala " diminuiu o valor DE A..." significa "X-A"
Quando se fala "diminuiu DO valor de A..." aí sim SERIA "A-X"
(suponhamos que para A=5, B=3);
O resultado de A-B seria 2.

Agora subtraindo 1 de A e somando ao B teremos que:
A vale 5-1=4;
B vale 3+1=4;

Logo Tales encontrará que A-B vale (4 - 4 = 0)
0 é menor do que 2, que foi o valor encontrado no início do enunciado.
Olá, pessoal! Tem muitos comentários legais, mas vou tentar resumir...

Para estimar o valor da diferença A - B,

Tales diminuiu o valor de A de um pequeno valor positivo => A - X

e aumentou o valor de B do mesmo pequeno valor, => B + X

subtraindo então os resultados encontrados. => (A-X) - (B+X) = A-X-B-X => A-B-2X

ENTÃO:

O valor é menor do que A-B, já que diminuiu 2x.
/;) lógica
Gente, pensei o seguinte: Ali dizia que o valor da diferença A - B onde Tales diminuia o valor de A de um pequeno valor positivo e aumentava o valor de B do mesmo pequeno valor, subtraindo os resultados.

Bom para ficar mais fácil vamos colocar um valor para A e outro para B.

-> A - B

->10 - 5

Dininuo 1 de A e aumento 1 de B = 9 - 6 => |3|

Percebam que com esse resultado precisamente terão que escolher dentre as alternativas sendo que meu valor foi 3.

a)zero; não pois meu valor é 3, maior que zero.

b) igual a A-B; Não, porque A=10 - B=5 teria resultado 5 e não 3.

c) igual a B-A; Também não porque B=5 - A=10 teríamos -5 e não 3

d)menor que A-B; SIM, A=10 - B=5 = 5; o valor 3 que encontrei é menor que a diferença entre o A e o B, por isso é minha resposta.

e) maior que A-B. Não, pois o resultado entre eles é 5 e o que eu encontrei é 3!
Obrigado, professora Danielle. Linda questão.
A - B = ( A - X ) - ( B+ X) = A - B - 20 = ( A - B) -2X VALOR MENOR QUE O QUE TINHA ANTES QUE ERA A-B E AGORA É A-B-2X
Não tem um professor de matemática para resolver essa questão? Que rolo estão os comentários, praticamente cada um que se olha parece estar certo, mas aí como fica, já que só pode haver uma resposta certa?
Não li os comentários... mas vou resumir...
Equação ORIGINAL: A-B
Eq2: (A-x)-(B+x)
Ou seja: Eq2 = A-x-B-x = A-B-2x

Então: Eq2 < Eq(ORIGINAL), ou seja, menor que A-B, uma vez que subitraiu a parcela 2x e reduziu o que era original.

abrç
Teste as equações A-B e (A-x)-(B+x) atribuindo valores: Testar A maior que B, B maior que A, e A igual a B. Pronto! Sempre a segunda vai dar menor.

ID

1782316

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Matemática Financeira

Teófilo pagou sua fatura do cartão de crédito com atraso. Por esse motivo, foram cobrados 12% de juros e Teófilo pagou o total de R$ 672,00.

Se Teófilo tivesse pago sua fatura sem atraso, o valor seria:

Alternativas

R$ 591,36;

R$ 600,00;

R$ 602,54;

R$ 610,00;

R$ 612,64.

Comentários

GABARITO B

112% ---------- 672

100% ---------- x

112x = 67200

x = 67200/112

x = 600,00 reais
M = C (1+it)
672= 1,12. C
C=600
CORRETA A ALTERNATIVA B)

Valor do produto: 12% de x + x = 672

>> 0,12x + x = 672

>> 1,12x = 672

>> x = 672 /1,12

>> x = 600
Teófilo pagou o total de R$ 672,00, incluídos os 12% de juros.

Para descobrir o valor sem os juros:

V’ = 672

i = 12/100 = 0,12

V’ = V ( 1 + i)

672 = V (1 + 0,12)

672 = 1,12V => V = R$ 600,00.

B
Forma mais rápida é do jeito q Mateus Taliuli fez. O processo tem q ser ágil e preciso.
112% ---------- 672
100% ---------- x
x = 600,00 reais
X (valor desconhecido) x 1,12 (refere-se a juros de 12%) = 672,00
X= 672,00 / 1,12
X= 600,00 (letra b)

OBS: sempre que se referir a juros será 1 + o valor em decimal, ou seja, 15% = 1,15
já o desconto é diferente, deverá diminuir 1 dele, ou seja, desconto de 80%, será 1 - 0,8 = 0,2
672 ---- 112%
X -----100% ----> X = 67200/112 ---> X = 600
Resposta: Letra B
12% x + x = 672 -----> 0,12x + x = 672 -----> x=600
Quando você quer aplicar um aumento percentual,

basta somar 1+(quantidade percentual), no caso 12%(12/100), e multiplicar pelo número desejado,

como a questão já nos forneceu o valor, o raciocínio é fazer o inverso, que ao invés de multiplicar, basta dividir,

ou seja, 672/1,12.

É simples.
Regra de Três:

100%-----------------X

112%-----------------672,00

112x= 67.200

x= 600

Gabarito:B
12% (1,12)

672 / 1,12 = 600
Aqui podemos equacionar:
Valor pago = Valor original x (1 + 12%)
672 = Valor original x 1,12
Valor original = 672 / 1,12 = 67200 / 112 = 33600 / 56
Valor original = 16800 / 28 = 8400 / 14 = 4200 / 7
Valor original = 600 reais
Resposta: B
O correto seria "tivesse pagADO" e não tivesse pago. Sorte que o Portugês não está em jogo aqui :D
Essa questão eu resolvi utilizando as próprias alternativas dadas como opções de respostas. 12% de 600 é igual a 72, 600 + 72 é igual ao valor pago com juros= R$ 672,00.

Espero ter ajudado! Nunca desistam! Nunca!

ID

1782319

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Considere a sentença: “Se gosto de capivara, então gosto de javali".

Uma sentença logicamente equivalente à sentença dada é:

Alternativas

Se não gosto de capivara, então não gosto de javali.

Gosto de capivara e gosto de javali.

Não gosto de capivara ou gosto de javali.

Gosto de capivara ou não gosto de javali.

Gosto de capivara e não gosto de javali.

Comentários

GABARITO C

"Se gosto de capivara, então gosto de javali"
A --> B

Não gosto de capivara ou gosto de javali.
~A v B
Uai, não posso também manter a primeira e negar a segunda???
Gosto de capivara e não gosto de javali?
Raphaella Viegas isso que você está falando é a negação da condicional e ele está pedindo a equivalência.
Como estou começando meus estudos em RL, sofri para entender a resposta correta, porém foi só fazer corretamente a tabela verdade para a sentença em questão, a resposta que dei e o gabarito, que ficou tudo muito mais fácil.
Equivalência lógica do "SE...ENTÃO"
P→ Q = ¬Q→ ¬P

P→ Q =¬P v Q
Se gosto de capivara, então gosto de javali = P→ Q
Não gosto de capivara ou gosto de javali =¬P v Q

GAB:C
Isso é muito difícil. Santo Deus
www.matematicaprapassar.com.br melhor curso de rlm ... muito facil aprender
equivalencia do se...então. 1= nega e cruza ou 2= nega coloca OU e continua... nessa questao usou a segunda regra.
Não posso manter a primeira é negar a segunda??
Gosto de capivara e não gosto de javali
Veja o vídeo que gravei com a resolução dessa questão:
https://youtu.be/YROoIDjTcKQ
Professor Ivan Chagas
A questao pede a Reescrita da Condicional,e nao a Negacao da Condicional.
logo,o gabarito e c)
Equivalência da Condicional:

1ª Forma:
I - Negar a primeira proposição
II - Substituir (-->) por (v) {substituir se...então por ou}
III - Repetir a segunda proposição

ex: p --> ¬q <=> ¬ p v ¬ q

2ª Forma:
I - Inverter as posições das preposições
II - Negar ambas
III - Manter o conectivo (-->)

ex: p --> ¬ q <=> q --> ¬p

A resposta dessa questão encontramos utilizando a primeira forma. LETRA C
Reescrita da condicional:

(P -> Q) <=> (~P v Q) // ~(P -> Q) <=> (Q -> P)
É só negar duas vezes a proposição
marquei b...era c...
“Se gosto de capivara, então gosto de javali”.

Vamos usar a segunda equivalência da condicional:

p -> q = ~p v q

Fica: “Não gosto de capivara OU gosto de javali”.

C
Propriedade da Substituição
p --> q = ~p v q
Equivalência do "Se... então" com "ou" :
Tira o Se então e coloca o "ou", nega a primeira e repete a de trás.
Abraços
Cleiton, voce confundiu.

é ~q > ~p
Por que a letra A está errada? :(
Que matéria escrota....pqp!
e pode colocar as duas regras na mesma questão ?....
Acredito que a alternativa "A" está errada porque a equivalencia do Se e Então Contrapositiva é Nega tudo e inverte:

- Se gosto de capivara, então gosto de Javali

Fica:

- Se não gosto de Javali, então não gosto de Capivara
A equivalência da Condicional (se/ --->) é:
P-->Q = Negação de Q   --> Negação de P (1º Opção) --- Nega as duas, inverte e mantém o sinal

                OU

               Negação de P v(ou) Q (2º opção) ---- Nega a primeira, troca o sinal para (ou) e conserva a segunda
A questão pede a equivalência da proposição.

Primeiro tentei a equivalência de "negar tudo e inverter" pois é a mais usada, mas vi que não teria alternativa. Ficaria assim :

" Se não gosto de javali, então não gosto de capivara "

Depois usei a segunda equivalência que é a de "negar a primeira,trocar o então pelo ou e repetir a segunda" .Ficou assim :

" Se não gosto de capivara,ou gosto de javali "

Gabarito letra C
Ainda tenho dúvidas quanto a considerar uma negação como equivalência ou não.

Algumas bancas as consideram como sinônimos e outras não.

HELP ME.
Gabarito letra C.

Para esta equivalência lógica, basta utilizar o Teorema de "Neymar": (NE ou MA) :

Você exclui o Se Então, NEga a primeira frase + OU + MAntém a segunda frase.

Obs: O nome Neymar o prof. ensinou apenas para nós lembrarmos da equivalencia. Um macete.
Entendo o drama da Raphaela.

A questão Q619037, da CODEBA, também é equivalente e tem uma resposta igual à da letra "a".

Uma alma pra ajudar, por gentileza... Chamem o Professor Chagas!!!
c- A tabela da verdade da proposição é v f v v. Em implicação, o argumento só é falso quando a conclsuão for falsa com premissa verdadeira (V-> F == F) Basicamente significa que uma premissa falsa permite qualquer conclusão para constituir argumento verdadeiro. A opçao c tem tabela da verdade idêntica a da questao, sendo um caso de tautologia
Alguém sabe porque não pode ser

"Gosto de capivara e não gosto de javali."

Já que

P--->q = P e ~q
Valberto, no caso P e ~Q é a negação de P -->Q
A questão pede a equivalencia, corresponde a ~P ou Q, e não a negação, que seria P e ~Q.
Qual a utilidade desta disciplina no cotidiano dos profissionais da justiça, tribunais ou pra qualquer outro que não estão diretamente ligados à matemática? Perda de tempo e o pior é que por causa de uma ou duas questõezinhas destas que não medem carater e profissionalismo muitas pessoas boas acabam se prejudicando.
EQUIVALÊNCIA DO Se/Então
1º INVERTE as duas e NEGA tudo = P--> Q = ~Q-->~P
Ex: "Se gosto de capivara, então gosto de javali".
Re: Se não gosto de javali, então não gosto de capivara. ( AHH MAIS NÃO TEM ESSA RESPOSTA NA QUESTÃO) ai você usa a outra regra

2º NEGA a primeira conserva a segunda = P--> Q = ~P v Q
Ex: "Se gosto de capivara, então gosto de javali".
Re: Não gosto de capivara ou gosto de javali.

Gabarito: C
Milla, raciocínio lógico é importante em qualquer área. Essas questões são fundamentais para isso, pois não dependem de decoreba se souber usar a lógica. A princípio pode parecer difícil, mas com um pouco de tempo e empenho você vai tirar essas questões de letra.

Sobre a questão:

Mesmo que você não grave a regra das equivalencias( • P -> Q, • ~Q -> ~P, • ~P OU Q), ainda é possível chegar na resposta fazendo tabelas verdades.

Seguindo a equivalencia: ~P OU Q temos: Não gosto de capivara OU gosto de javali.
A questão está pedindo a equivalência lógica.

No "se... então" tem duas regras:

a primeira é a contrapositiva - mantém o "se, então", nega toda a frase e inverte.

a segunda é o silogismo disjuntivo- quando troca o "se, então" pelo "ou", nega só a primeira parte da frase e repete a segunda.

Nessa questão a resposta é a do silogismo -

“Se gosto de capivara, então gosto de javali"

"Não gosto de capivara ou gosto de javali"

Gabarito C
É preciso procura primeira equivalencia para o Se A à B, se voce acha entao descarta a outra possibilidade.

SE A--->B =equivalencia 1o caso = ~A ou B

SE A--->B = 2o caso de equivalencia= SE ~B --> ~A
Gabarito: "C"

“Se gosto de capivara (P), então (->) gosto de javali (Q)" {P -> Q} é equivalente a: Se não gosto de javali (~Q) então (->) não gosto de capivara (~P) {~Q -> ~P} e também equivalente a: Não gosto de capivara (~P) ou (v) gosto de javali (Q). {~P v Q}

a) Se não gosto de capivara, então não gosto de javali.

Errado. O correto seria: Se não gosto de javali (~Q) então (->) não gosto de capivara (~P) {~Q -> ~P}

b) Gosto de capivara e gosto de javali.

Errado.

c) Não gosto de capivara ou gosto de javali.

Correto e, portanto, gabarito da questão. Não gosto de capivara (~P) ou (v) gosto de javali (Q). {~P v Q}

d) Gosto de capivara ou não gosto de javali.

Errado. O correto seria: Não gosto de capivara (~P) ou (v) gosto de javali (Q). {~P v Q}

e) Gosto de capivara e não gosto de javali

Errado. Aqui houve a negação de P -> Q e não a equivalência.
*EQUIVALÊNCIA do conectivo "Se... então": NEyMAr

NEga a 1ª parte, troca o conecetivo "se... então" pelo conectivo"ou" e MAntém a 2ª parte.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

*NEGAÇÃO do conectivo "Se... então": MA NÉ

MAntem a 1ª parte, troca o conectivo "Se... então" pelo conectivo "e" e NEga a 2ª parte.
Gabarito:C
Principais Regras:
Se...Então
1) Mantém o conectivo + Inverte as Proposições + Nega
2) Regra do NOU: Retirar o conectivo + Nega a 1º frase + OU + Mantém a 2º frase
OU
1) Regra do NOU (trocado): Troca por Se...Então + Nega a 1º + Mantém a 2º frase
DICA: Lembre se de que quando for NEGAR, deve usar as regras da Lógica de Negação.
FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões de outras matérias. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!
todo dia eu entro nesse site e amaldiçoo quem elabora prova pra fgv, vá pra putaqpario
Não vão por macetes. Construam tabelas verdade.

ID

1782322

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

Em um caixote há 10 dúzias de laranjas, pelo menos 2 laranjas estão verdes e, entre quaisquer 6 laranjas desse caixote, pelo menos 2 estão maduras.

É correto afirmar que nesse caixote há:

Alternativas

no mínimo 116 laranjas maduras;

no máximo 116 laranjas maduras;

no mínimo 116 laranjas verdes;

no máximo 116 laranjas verdes;

exatamente 116 laranjas verdes.

Comentários

???????????????
Temos que há 120 laranjas, pois 12x10. Dessas 120 laranjas no mínimo 2 são verdes (pode ter mais que 2, não menos). Dividindo essas 120 laranjas em um grupo de seis o que dá 20 grupos, o problema nos diz que a quantidade minima que esse quaisquer 6 laranjas pode ter é 2 laranjas maduras, escolhendo aleatoriamente 6 laranjas obrigatoriamente 2 serão maduras. Logo temos 19 grupos de 6 apenas com laranjas maduras o que representa 114 laranjas. Ssobra um grupo de 6 onde sabe-se que tem 2 laranjas verdes no mínimo e pelo menos 2 tem que ser madura, somando as 114 laranjas com essas 2= 116, a única forma de se escolher 6 laranjas e ter pelo menos 2 maduras. caso fosse apenas 115 laranjas maduras e pegasse aleatoriamente um grupo de 6 era possível pegar as 5 laranjas verdes e apenas 1 madura o que não pode ocorrer. As outras duas não se pode afirmar se são verde ou madura.
Se alguem puder ajudar, segui o raciocínio até a divisão entre 20 grupos, mas não entendi essa parte que a Maysa respondeu:

Logo temos 19 grupos de 6 apenas com laranjas maduras o que representa 114 laranjas. Como chegar nesses 19 grupos? Pois como o enunciado diz que cada grupo precisa ter pelo menos 2 laranjas maduras, não consigo entender como eu concluo que um grupo com 6 tem TODAS maduras.
kkkkkkkk deu pane no sistema.
Eu não dividi em grupos nem nada. Meu raciocínio foi o seguinte:
Temos 10 dúzias de laranja, logo, 120 laranjas. Se ele tem certeza que eu posso pegar quaisquer 6 laranjas que duas serão maduras, significa que na pior das hipóteses eu pegarei 6 laranjas, sendo 4 verdes e 2 maduras. Se houvesse mais de 4 laranjas verdes ele não poderia afirmar isso. Caso tivesse 5 laranjas verdes, eu poderia tirar 6 e talvez viessem as 5 verdes e uma madura. Já que isso é impossível, significa que eu tenho no máximo 4 laranjas verdes no caixote, o que equivale à letra A - no mínimo 116 laranjas maduras no caixote.
Espero ter ajudado.
Pegando-se aleatoriamente 6 laranjas, pelo menos 2 serão maduras. Nesse sentido, 4 serão verdes. Como se trata de uma situação aleatória, é possível que se pegue todas laranjas verdes de uma vez só, e ainda sim teremos pelo menos 2 maduras. Nesse sentido, 116 serão no mínimo maduras.
GABARITO: LETRA A

Levando em consideração os argumentos:

1º - Pelo menos 2 laranjas estão verdes. - Com esse argumento já sabemos que no mínimo 2 laranjas são verdes.
2º - Entre quaisquer 6 laranjas desse caixote, pelo menos 2 estão maduras. - Aqui concluímos que no máximo 4 laranjas
no caixote são verdes, pois se tivéssemos 5, haveria a possibilidade que entre 6 laranjas selecionadas, 5 fossem verdes, tornando este argumento falso.

O número de laranjas verdes é maior ou igual a 2 e menor ou igual a 4.
Podemos afirmar que do total de 120 laranjas, no máximo 4 são verdes, ou no mínimo 116 são maduras.
Veja o vídeo que gravei com a resolução dessa questão:
https://youtu.be/dXQ513BIDB0
Professor Ivan Chagas
De cara se temos 120 laranjas e 2 verdes e o restante pode ser madura ou não, já elimino a letra E
Da mesma forma posso ter também 118 mauras então elimino a B
Bem eu também comecei fazendo por grupos: 120/6 = 20 grupos
destes 20 grupos é certo terem 2 maduras então é certo afirmar que 40 laranjas são maduras então eliminamos as respostas C e D
Resta a alternativa A
Em um caixote tem 10 dúzias de laranjas, ou seja, 120 laranjas no total.

Pelo menos 2 laranjas estão verdes e entre quaisquer 6 laranjas do caixote, pelo menos 2 estão maduras e 4 estão verdes.

Podemos formar 20 grupos de 6 laranjas (20 x 6 = 120). Como temos 20 grupos, pelo menos 12 laranjas estão maduras nestes grupos, ou seja, no máximo há 120 – 12 = 108 laranjas verdes.

Como já tem 2 laranjas verdes fixas, o número máximo de maduras é 120-2 = 118 maduras. E se em cada grupo de 6 laranjas tem 4 verdes, então com certeza tem mais 2 verdes fixas. Logo, o número mínimo de maduras é 120-4 = 116.

A
Caramba, ainda estou nos primeiros degraus....engatinhando...
São 120 laranjas ao todo.
Há, no mínimo, 2 verdes. Ou seja, eu não tenho menos do que 2 laranjas verdes.
Em um grupo de 6, no mínimo, 2 são maduras. Logo, Se 2 são maduras em um grupo de 6, as outras não são maduras.
Se eu tenho um grupo com 6 laranjas e só 2, COM CERTEZA, maduras, então, 6 - 2 = 4 laranjas verdes, em um só grupo, NO MÍNIMO.
Como a questão pede a possibilidade mínima:
Logo, 120 - 4 verdes = 116 maduras.
Em um caixote há 10 dúzias de laranjas, ou seja: 10 x 12 = 120 laranjas. Destas, pelo menos 2 laranjas estão verdes, assim, não teremos menos do que 2 laranjas verdes.

Entre quaisquer 6 laranjas desse caixote, pelo menos 2 estão maduras. Então,se 2 são maduras em um grupo de 6, as outras não serão maduras.

Assim, se temos um grupo com 6 laranjas e trabalhando com a certeza de 2 serem maduras, então:
teremos no mínimo 6 - 2 = 4 laranjas verdes, nesse grupo.
Como a questão pede a possibilidade mínima, tem-se então 120 - 4 = 116 laranjas maduras.

Resposta: Alternativa A.
eita questãozinha desgramada!! O cara tem que se tocar que, se tiver 5 verdes, e ele puxar 6 aleatórias, podem vir logo as 5 verdes de uma vez e daí não bate! Disso, infere-se que há no máximo 4 verdes e "NO MÍNIMO 116 MADURAS. Impressionante!
Olha como a ideia não muda... caiu uma questão quase igual na prova da FGV de tecnologista do IBGE desse ano... a diferença é que usam 12 dúzias!

Ou seja: tudo repete!
A ideia é a seguinte: obedecer as regras. E a regra principal é: num grupo de 6, aleatório, podemos ter no máximo 4 laranjas verdes (pois pelo menos 2 tem que ser maduras).

Então, qualquer grupo de 6 laranjas que recolher, no máximo 4 verdes. Se eu tiver, no montante, mais de 4 verdes, quebrei a regra da questão (poderia pegar 5 ou mais verdes... como ficaria a regra? Invalidaria).

Logo, em 10 dúzias (120), temos que ter no mínimo 116 maduras (nada impede de ter mais).
Eu sabia essa com maçãs. (Chaves)
Não entendi a questão.

Pelo menos, 2 são verdes.

A cada 6, pelo menos 2 são maduras, mas pode ser que seja 3 ou 4 maduras.

Por que não poderia ser 40 laranjas maduras e 80 verdes? O resultado seria as 120 laranjas. O que impede de acontecer isso?
A questão parece dificil, mas é só pegar a ideia. Ela se resolve usando apenas a regra que diz que a cada 6 laranjas, pelo menos duas tem que ser maduras. Vamos lá. Imagina que no grande cesto estão as 120 laranjas. Imaginou? Agora você vai puxar o primeiro grupo de 6 laranjas. Pense da seguente forma: Eu não sei quantas laranjas verdes existe no cesto (só sei que existem no minimo duas), mas sei que a cada 6 laranjas pelo menos duas são maduras, então pode acontecer a raríssima hipótese de eu puxar todas as laranjas verdes existentes de uma só vez (é dificil de acontecer, mas é possivel sim) e sendo assim, para eu respeitar a regra eu só poderei ter 4 laranjas verdes, já que no grupo de 6 necessariamente duas são maduras. Por isso só pode ter no máximo 4 laranjas verdes.

Se ainda não entendeu, vamos imaginar que existissem 5 laranjas verdes na caixa. Quando fosse puxar as 6 laranjas poderia vir todas as 5 verdes (repito, é raro, mas é possível, rs) e nesse caso nossa regra estaria desresipeitada. Trata-se de uma questão inteligente do princípio da casa dos pombos.
Gostei do comentário do André! Mais esclarecedor que o do professor!
Entendi...mas não concordo
melhor comentario do prof IVAN CHAGAS é o melhor p/ quem tiver dúvida

ID

1782325

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Barbosa afirmou: “Todo cidadão brasileiro tem direito à educação e à saúde".

A negação lógica dessa sentença é:

Alternativas

Nenhum cidadão brasileiro tem direito à educação e à saúde.

Nenhum cidadão brasileiro tem direito à educação ou à saúde.

Todo cidadão brasileiro não tem direito à educação e à saúde.

Algum cidadão brasileiro não tem direito à educação ou à saúde.

Algum cidadão brasileiro não tem direito à educação nem à saúde.

Comentários

GABARITO D

Negação de TODO é ALGUM NÃO
“TODO cidadão brasileiro tem direito à educação E à saúde"
A negação de TODO é ALGUM...NÃO;
A negação do E é OU.
Negação de Todo e nenhum é algum, quando é "todo" tem que vir o "algum" e com o "não" negando,
Veja o vídeo que gravei com a resolução dessa questão:
https://youtu.be/6j6bHigVhVM
Professor Ivan Chagas
O lance é vc considerar "...tem direita à saúde e à educação" como uma sentença única, ou, pleo simples fato da presença da conjunção "e", considerar uma proposição composta....
Aí tem banca que considera como se fosse uma coisa só, e tem banca ,como a FGV, que considera como separado...aí fica complicado!
NEGAÇÃO
TODO..............EXISTE, PELOS MENOS UM, ALGUM........NÃO........
EXISTE, PELOS MENOS UM, ALGUM........NÃO........TODO.......
NEHUM................ALGUM........
ALGUM................NEHUM........
na duvida entre d e e...mas fui de d pelo ou
PEA + NÃO DO TIO RENATO AQUI DO QC
Para sanar a dúvida entre a alternativa D e a E pensem o seguinte:

A negação de "e" é "ou"
Quando a alternativa E traz "nem", significa "e não", ou seja, "não tem direito à educação E NÃO TEM DIREITO à saúde", logo, a alternativa está errada.
A- todos SAÚDE ( E ) EDUCAÇÃO

NEGAÇÃO de A- alguém( não têm SAÚDE) OU ( NÃO TEM EDUCAÇÃO)
COLOCANDO O NÃO EM EVIDÊNCIA,SIMPLIFICAÇÃO: ALGUÉM NÃO (TEM SAÚDE OU EDUCAÇÃO)
Negação de TODO = PEA + Não.
P - Pelo menos um
E - Existe um
A - Algum
Vc encontra na resposta um dos PEA + nega a frase.
Lembre-se que a NEGAÇÃO do E troca-se para OU e vice-versa.
Então, a negação de "TODO cidadão brasileiro tem direito à educação E à saúde" é: PELO MENOS UM, EXISTE UM OU ALGUM cidadão brasileiro tem direito à educação OU à saúde.
O Barbosa disse: “Todo cidadão brasileiro tem direito à educação e à saúde”.

A primeira proposição é “Todo cidadão brasileiro tem direito à educação” e a segunda “E tem direito à saúde”, para ficar mais fácil.

A negação da sentença se dá pela Lei de Morgan (nega as proposições e troca conectivo E por OU, ou vice-versa). A negação do “TODO” é “ALGUM NÃO É”.

Fica assim: “Algum cidadão brasileiro NÃO tem direito à educação OU NÃO tem direito à saúde”.

D
Assistam as aulas gratuitas do professor PH (Paulo Henrique) no Youtube.

Consegui finalmente entender muita coisa de raciocínio lógico com as explicações dele.
Quando for negação de proposição COMPOSTA com o conectivo ^(e) = conjução => Segue regrinhaa:

Afirma a última proposição, no caso "tem direito a saúde" + a negação da primeira "TODO => Algum não..." + a substituição do conectivo por v (ou) = disjunção.
"Todo" = "Se..., então"

p --> (q ^ r)

p = é cidadão brasileiro

q = tem direito à educação

r = tem direito à saúde

A negação de "se..., então" é:

~[p --> (q ^ r)] = p ^ ~(p ^ r) = p ^ (~p v ~r)

Logo, p ^ (~p v ~r): "É cidadão brasileiro e não tem direito à educação ou à saúde"

Que é o mesmo que "Algum cidadão brasileiro não tem direito à educação ou à saúde".
A negação lógica de TODO=ALGUM, substitui o conectivo ^(e) conjunção por v (ou) disjunção. GABARITO LETRA:D
Alguem pode me explicar, porque eu ja vi em algumas questões que o conectivo ''E'' ( ^ ) em algumas frases ele se torna ''nem'' e em outras se torna ''OU''???
O conectivo ¨E ¨nas proposicoes se iguala ao conectivo NEM , pois ambos sao a mesma coisa .
nem é a negação de e + não = nem
“Todo cidadão brasileiro tem direito à educação e à saúde". Obs. Quando estiver TODO= Algum e pelo menos um.

a)Nenhum cidadão brasileiro tem direito à educação e(ou) à saúde. (Errada) OBS. não pode ser a palavra "Nenhum" tem quer ser Trocado por "OU"

b)Nenhum cidadão brasileiro tem direito à educação ou à saúde. (Errada) OBS. não pode ser a palavra "Nenhum"

c)Todo cidadão brasileiro não tem direito à educação e à saúde. (Errada) OBS. não pode ser a mesma palavra "TODO"

d)Algum cidadão brasileiro não tem direito à educação ou à saúde. (CERTO) pois trocou "TODO" por "ALGUM", logo após "E" por OU

e)Algum cidadão brasileiro não tem direito à educação nem à saúde. (Errada) OBS. Nem= e não, no entanto tem que ser "OU"
Para quem acertou essa questão, sugiro que resolvam essa >>> Q632077
Q632077

A negação de “Todo brasileiro gosta de futebol e de samba” é:

Ao menos um brasileiro não gosta de futebol E de samba.

Q594106

“Todo cidadão brasileiro tem direito à educação e à saúde". A negação lógica dessa sentença é:

Algum cidadão brasileiro não tem direito à educação OU à saúde.

Alguém pode explicar por que a mudança de conectivo?
São bancas diferentes implicando no critério de resolução, por isso a confusão dos conectivos, porém nao deveria trocar o conectivo, pois o termo "todo" foi substituído por "algum"
Algumas bancas consideram que ao negar o silogismo (Todo, algum,nenhum) não se nega o conectivo (e, ou, nem).

Já outras admitem a negação de ambos.

Não há motivo para desespero- observar o posicionamento da banca de seu interesse, do seu concurso.
NEGAÇÃO DAS PROPOSIÇÕES QUANTIFICADAS

PARTICULAR AFIRMATIVA (ALGUM.../EXISTE...) <> UNIVERSAL NEGATIVA (NENHUM.../TODO...NÃO...)
UNIVERSAL NEGATIVA (NENHUM.../TODO...NÃO...) <> PARTICULAR AFIRMATIVA (ALGUM.../EXISTE...)
UNIVERSAL AFIRMATIVA (TODO...) <> PARTICULAR NEGATIVA (ALGUM.../EXISTE...NÃO)
PARTICULAR NEGATIVA (ALGUM.../EXISTE...NÃO) <> UNIVERSAL AFIRMATIVA (TODO...)
existe = pelo menos um...
Pessoal, há outra maneira de solucionar tal questão : USANDO CONECTVOS LÓGICOS ( Tabela verdade )

Alguém poderia explicar por tal método ?

Isso ajudaria muito ao invés de ter que ficar decorando negação de " algum " , " nenhum " , etc ...
Acertei a questão, mas esse negócio de tabela verdade é uma palhaçada! Não faz sentido. Odeio quem inventou essa teoria e odeio mais ainda as bancas que a aplicam.
acho que pela TABELA VERDADE é muitissimo mais dificil brainiac
NEM = E NÃO.
Banca PORCA

ASS... Kayode e Luizinho
Negação do TODO é P E A + NÃO

P= pelo menos um

E= existe um

A= algum

negação do conectivo E é OU
Gabarito: "D" >>> "Algum cidadão brasileiro não tem direito à educação ou à saúde"

Para negar o TODO, utiliza-se o macete PAE (Pelo menos um. Algum. Existe um) + NÃO.

A negação do "E" é "OU"

a) Nenhum cidadão brasileiro tem direito à educação e à saúde.

Errado. A Negação de TODO não é NENHUM, e sim PAE (Pelo menos um. Algum. Existe um) + NÃO.

b) Nenhum cidadão brasileiro tem direito à educação ou à saúde.

Errado. A Negação de TODO não é NENHUM, e sim PAE (Pelo menos um. Algum. Existe um) + NÃO.

c) Todo cidadão brasileiro não tem direito à educação e à saúde.

Errado. A Negação de TODO é PAE (Pelo menos um. Algum. Existe um) + NÃO.

d) Algum cidadão brasileiro não tem direito à educação ou à saúde.

Correto e, portanto, gabarito da questão.

e) Algum cidadão brasileiro não tem direito à educação nem à saúde.

Errado. A Negação do E é OU.

.
Gabarito: D
NÃO SE NEGA TODO COM TODO NEM COM NENHUM
Fala pessoal!
Para ganhar tempo nessas questões vou trazer uma dica:
Quando pedir a negação de todo, de maneira imediata corte as assertivas que contiverem a palavra NENHUM.
A dificuldade vem da omissão da frase "... todo cidadão brasileiro tem direito" após a conjunção "e".
“Todo cidadão brasileiro tem direito à educação e à saúde”. = “Todo cidadão brasileiro tem direito à educação
e todo cidadão brasileiro tem direito à saúde”.
A: Todo cidadão brasileiro tem direito à educação;
B: Todo cidadão brasileiro tem direito à saúde.
~(A ^ B) = ~A v ~B (Lei de Morgan)
"Algum cidadão brasileiro não tem direito à educação ou algum cidadão brasileiro não tem direito à saúde". = Algum cidadão brasileiro não tem direito à educação ou à saúde.

LETRA D
Gabarito:D
Principais Regras:
Se...Então
1) Mantém o conectivo + E + Nega a 2º Frase
OU x E
1) Regra do vira vira. Ou vira E + nega a frase e o contrário ocorre.
NENHUM
1) Algum/Existe/Pelo Menos um + nega a frase

Lembre se que se tiver outro conectivo, você deve negar também
FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões de outras matérias. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

ID

1782328

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Probabilidade

Em um saco A há somente fichas vermelhas e em um saco B há somente fichas amarelas, sendo 7 fichas em cada saco. Retiram-se 3 fichas do saco A, que são então colocadas no saco B. Depois, retiram-se aleatoriamente 3 fichas do saco B, que são então colocadas no saco A.

É correto concluir que ao final do procedimento descrito:

Alternativas

há no máximo 4 fichas vermelhas no saco A;

há exatamente 4 fichas vermelhas no saco A;

há exatamente 4 fichas amarelas no saco B;

o número de fichas amarelas no saco A é menor do que o número de fichas vermelhas no saco B;

o número de fichas vermelhas no saco A é igual ao número de fichas amarelas no saco B.

Comentários

Alguem que possa explicar?
Momento inicial:

A - 7V
B - 7A

Primeira troca:
A - 4V

B - 7A + 3V

Segunda troca:

- Considerando que peguei todas vermelhas:

A - 7V

B - 7A

- Considerando que peguei todas amarelas

A - 4V + 3A

B - 4A + 3V

Logo, como resultados podemos ter

A - Entre 7 e 4 V + Entre 0 e 3 A

B - Entre 7 e 4 A + Entre 0 e 3V

Sendo assim, o número de fichas vermelhas no saco A é igual ao número de fichas amarelas no saco B.

Foi assim que raciocinei, não sei se está certo... espero que ajude!
DICA: FAÇA O ESQUEMA COM AS POSSIBILIDADE.

Primeiro momento:

Saco A-----Saco B

7V------------7A

Segundo momento:

Saco A-----Saco B

4 V----------7A + 3V

Terceiro momento e suas possíveis combinações:

Saco A---------Saco B

4V + 3 A-------4A + 3V

5V + 2A-------5A +2V

6V + 1A-------6A +1V

7V---------------- 7A

Nesse sentido, Gabarito letra E.

Foco, força e fé!

Bons Estudos!!!
GABARITO: E
Meu raciocínio foi o seguinte: segundo a situação exposta no enunciado, independentemente das possibilidades de fichas que podem ser retiradas do saco B, o número de fichas vermelhas que ficaram inicialmente no saco A é sempre constante --> 4.
A outra constante é o número de fichas em cada saco --> 7.Pensando assim, sempre que eu aumentar ou diminuir essa quantidade de fichas vermelhas que eu "fixei" (4), vou aumentar ou diminuir proporcionalmente a quantidade de fichas amarelas do saco B. Olha só, por exemplo:

A = 4 fichas vermelhas ("fixas") + 1 vermelha e 2 amarelas, significa 5V + 2A, então sobram
B = 5 fichas amarelas + 2 vermelhas ---> 5A + 2V

A = 4 fichas vermelhas ("fixas") + 2 vermelhas + 1 amarela ---> 6V + 1A, então sobram
B = 6 fichas amarelas + 1 vermelha ---> 6A +1V

Logo, a quantidade de fichas vermelhas no saco A será sempre igual à quantidade de fichas amarelas do saco B.
Veja o vídeo que gravei com a resolução dessa questão:
https://youtu.be/CMdwtRoohBY
Professor Ivan Chagas
Obrigada Prof. Ivan Chagas por disponibilizar os vídeos com as resoluções das questões. Ajuda muito as pessoas como eu, que possuem muita dificuldade com a matéria. :-)
Obrigada sempre pela ajuda, Prof Chagas, adoro seus videos no youtube!
O saco A tem somente 7 fichas vermelhas e o saco B tem somente 7 fichas amarelas.

Primeiro tirou 3 fichas do saco A que foram colocadas no saco B. Ou seja, após esse procedimento, o saco A passou a ter 4 fichas vermelhas e o saco B passou a ter 10 fichas, 3 vermelhas e 7 amarelas.

O segundo procedimento foi a retirada aleatória de 3 fichas do saco B, que foram colocadas de volta no saco A.

Temos as seguintes possibilidades: as 3 serem amarelas, 2 amarelas e 1 vermelha, 2 vermelhas e 1 amarela ou as 3 vermelhas.

O saco A terá o número mínimo de 4 fichas vermelhas e o número máximo de 7 vermelhas.

Em relação ao saco B, ao final do procedimento, terá no mínimo 4 amarelas e no máximo 7 amarelas. Logo, os números máximos e mínimos das vermelhas do saco A e das amarelas do saco B serão os mesmos.

E
Obrigado professor Ivan Chagas por sua coloboração com os usuários do QC.
Muito obrigada professor Ivan Chagas pela colaboração.
Se não fosse o professor Ivan Chagas postando, aqui nos comentários, os seus vídeos, estaríamos lascados... pois o QC não posta vídeos de professores explicando e pagamos muito caro...
Professor Ivan Chagas, o meu muito obrigada !! Você é um ser humano incrível.

ID

1782331

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Em uma urna há somente bolas brancas, bolas pretas e bolas vermelhas. Para cada bola branca há três bolas pretas e para cada duas bolas pretas há cinco bolas vermelhas.

A razão entre a quantidade de bolas pretas e a quantidade total de bolas na urna é:

Alternativas

3/10;

4/19;

5/21;

6/23;

7/25;

Comentários

As bolas podem ser chamadas de B ; P ; e V.
Para cada bola B há três P. Isso equivale a dizer que para cada duas bolas B há seis P.
Dizer que há seis P é dizer que há três grupos de duas bolas P.
Se para cada grupo de duas P há cinco V, para seis P há 15 V.
E essa proporção se manterá sempre na urna.
Ou seja, haverá sempre a seguinte proporção: 2B ; 6P ;e 15V
Somando: 2+6+15 = 23 bolas no total.
6 pretas em 23 no total é equivalente a dizer que há uma proporção de 6/23 de bolas pretas na Urna.
usei o N° 10 por base
10 BR
30 PT (10x3)
75 VM (30/2=15; 15x5=75)
30/115 simplificando por 5
6/23
Item D
Fé na missão!!!
Usei as proporções em função da bola P e depois fiz a proporção final ficando:

P = 1/3B e P=5/2V ==> 1P / (1/3+5/2+1) = 1/(23/6) = 6/23
1B = 3P = 7,5V. Como não existe 7,5 bolas, procuremos proporcionalmente o próximo número inteiro para as bolas vermelhas. Logo:

2B = 6P = 15V.

Agora, é só jogar na fórmula do enunciado ("razão entre a quantidade de bolas pretas e a quantidade total de bolas). Como, no exemplo, são 6 bolas pretas e o total de bolas é 23, tem-se 6/23.

[ ]s
Veja o vídeo que gravei com a resolução dessa questão:
https://youtu.be/412he4ag6Ps
Professor Ivan Chagas
1B/3P (x2) >> 2B/6P
2P/5V (x3) >> 6P/15V
logo: B=2, P=6 e V=15 (2+6+15=23)
razão total pretas e o total de bolas : 6/23
se fosse por calculadora o resultado de 1 b + 3p + 7,5 v daria a msm coisa, claro
3/11,5, acabei fazendo isso na mão, bobeira msm
Assunto errado hein Q.Concursos?! não é análise combinatória e sim razão e proporção
pensei assim:

bolas brancas 2

bolas pretas 6 (para cada bola branca, há 6 pretas)

bolas vermelhas 15 (para cada 2 pretas, há 5 vermelhas )

Pretas 6 e total 23 . 6/23
Pensei desta maneira

Bola Branca = x; Bola Preta = 3x; Bola Vermela = (3x/2)vezes5

Bola Preta = 3x; Todas as bolas = x + 3x + (3x/2).5 = 23x/2;

Razão = Bola Preta/Todas as bolas = 6/23.
Técnica do estica e puxa:

BOLAS BRANCAS 1

BOLAS PRETAS 3 2

BOLAS VERMELHAS 5

Técnica do estica e puxa, estica o 3 para baixo e puxa o 2 para cima.

BOLAS BRANCAS 1 x 2 = 2

BOLAS PRETAS 3 x 2 = 6

BOLAS VERMELHAS 3 x 5 = 15

15 + 6 + 2 = 23

resposta letra D 6/23

ID

1782334

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Sequências Lógicas de Números, Letras, Palavras e Figuras

Considere a sequência TJPITJPITJPITJ... onde as quatro letras TJPI se repetem indefinidamente.

Desde a 70ª até a 120ª letras dessa sequência, a quantidade de letras P é:

Alternativas

12;

13;

14;

15;

16.

Comentários

Alternativa B
Nesse tipo de problema deve-se dividir o termo desejado pelo número de letras que compõem cada bloco sequencial, no qual o resto da divisão significará a posição do termo no bloco. A ausência de resto significará que o termo desejado será o último elemento do bloco sequencial (será múltiplo).
No caso, cada bloco sequencial possui 4 termos - TJPI.
Para encontrar o 70º termo: 70/4 = 17, resto 2 --> 70º termo será uma letra J no 17º bloco sequencial.
Para o 120º termo: 120/4 = 30, e não há resto. Por ser múltiplo de 4, logicamente o 120º termo será uma letra I.
Haverá letras P em todos os blocos sequencias entre os termos 70 e 120. Logo, o número de letras P será: 30 - 17 = 13

Bons estudos, galera!
Do 120 ao 70 temos 51 números -->Total (120) - números indesejados (69).
Dividimos 51 (intervalo desejado) por 4 (letras da sigla) e teremos 12 (número de vezes que a sigla aparece) com resto 3.
O resto nos diz "quantas letras andamos antes de parar" - logo teremos 3 letras (TJP). Isso significa que além das 12x que a letra apareceu na sigla, ela também apareceu mais uma vez (TJP) --> 12+1=13
Veja o vídeo que gravei com a resolução dessa questão:
https://youtu.be/x15wcxw0fi4
Professor Ivan Chagas
A CADA 8 LETRAS, REPETEM-SE 2 VEZES o P
ACADA 80 LETRAS, REPETEM-SE 20 VEZES o P
DE 70 ATE 120 SÃO 50 LETRAS
ORA SE EM 80 REPETEM-SE 20 X
EM 40 REPETEM-SE 10 X, EM 50 VEZES REPETEM-SE 12,5 P... AI VOCE PUXA PARA 13
As posições das letras P na repetição da sequência TJPI formam uma PA de primeiro termo igual a 3 (terceira posição) e razão 4, já que repetem depois de 4 letras.

Assim: PA (3, 7, 11, 15, 19...)

O caso pedido é achar a quantidade de letras P entre a letra de posição 70 e a letra de posição 120.

O termo geral dessa PA é: a_n = a₁ + (n – 1)R => a_n= 3 + (n-1)4 => a_n = 3 + 4n – 4

a_n = 4n -1

Acima da letra de número 70, o número mais próximo que, somado 1 e que se torna divisível por 4, é 71, dando 18, ou seja, a letra de posição 71 é uma letra P e é o décimo oitavo termo da PA.

Abaixo da letra de posição 120, o número mais próximo dele que satisfaz a mesma condição é 119, somando 1 dá 120 e a divisão dá 30. A letra de número 119 também é um P e é o trigésimo termo da PA.

Entre estes termos da PA, do décimo oitavo ao trigésimo, podemos contar 13 letras P.

B
excelente explicação prof. Chagas
Do número 1 ao 120:

TJPI - 4 letras/1 sequência

120:4 letras = 30 sequências de cada letra, ou seja, 30 P's.

Do número 1 ao 70:

TJPI - 4 letras/1 sequência

70:4 letras = 17 sequências de cada letra, ou seja, 17 P's (sobrando 2 letras que pela ordem do ciclo seriam T e J)

Do número 70 ao 120:

30-17= 13.
uma regra de três simples já resolveria a questão.
Galera daria para resolver pelo principio da PA...Mas não vamos falar em formulas agora, trocando em miudos ficaria:

(O último número - O Primeiro)/4 +1 ---> Onde:

O último número é 120

O primeiro é 70

4 é a quantidade de letras de cada grupo

1 é a constante da formula de progressão.

Fica assim:

(120-70/4)+1 --> 50/4 +1 --> 12,5+1=13,5

Reparem bem que a questão tem o resultado mais um ponto e vírgula no final o que indica que é um número quebrado e no caso o que interessa é o número inteiro 13;
51/ 4= 12 sobra 3, que representa a letra P na sequencia.( ou seja ainda vai contar uma letra p)

12 + 1 =13
Gabarito: B
Fiz de um jeito que deu certo

1° dividi 70 por 4 (n° de letras do carimbo) deu 17 (carimbadas completas) com resto 2, logo pulei as duas primeiras letras (TJ)

2° contei a diferença de 70 para 120 (50)

3° dividi 50 por 4 (n° de letras do carimbo) que deu 12 com resto 2

4° como pulei as duas primeiras letras do carimbo (TJ) então ficou PITJ, sendo J a ultima letra do carimbo

5° como foram 12 carimbas completas temos 12 P's + as duas ultimas letras do resto (PI) temos mais 1 P, totalizando 13 P's
resolvi: achei a 70 letra : j Achei a 120: i

Nova ordem de 70 a 120: JPITJPIT....
Diferença de 70 pra 120= 50

50 dividir por 4 encontrei 12 grupos de JPIT com resto 2 , ou seja mais um com duas letras JP

Resultado: 12 P mais 1P do resto: = 13 P
JEITO RÁPIDO SEM DIVAGAÇÕES PROFUNDAS.

1) Isolar o intervalo de letras:

1.1) A pergunta quer saber quantas letras ''P'' tem desde da letra 70 a 120.
Ora, o intervalo será de 51 letras (120-70=50 +1, pois como é DESDE da letra 70, a letra 70 também conta.

2) Calcular quantos ciclos completos tem o intervalo de 51 letras.

2.1) T-J-P-I tem 4 letras, então são 51 letras dividido por 4 (51/4= 12 ciclos e sobra resto 3).

2.2) Nós sabemos que a cada T-J-P-I (ciclo) há uma letra ''P'', então 12 ciclos, 12 letras ''P''.

2.3) cada letra do ciclo equivale um número do resto: T=1
J=2
P=3
I=0 ( o final do ciclo sempre equivale ao resto 0, isto é, se o seu resto for zero, então equivale à última letra do ciclo).

2.4) Como teve 12 ciclos, cada um com uma letra ''P'' e + um ''P'' das 3 letras que sobraram do resto da divisão, o resultado é 12P+1P= 13P.
Número de letras entre 70ª e 120ª: (120 - 70) + 1 = 51 letras.
TJPITJPITJPITJPI... Se são 4 letras TJPI que se repetem, então dividimos 51 letras por 4 para encontrar quantos conjuntos de TJPI temos. O resto da divisão são as letras que sobram sem formar um conjunto completo e indica em que letra a contagem para.
51/4 = 12 (resto: 3) | 12 conjuntos de TJPI + 3 letras de TJP (a contagem para no P.)
12 + 1 = 13 | Conclui-se que são 12 repetições de P (nos conjuntos de TJPI) mais um P (em TJP).

LETRA B
-Primeiro encontre o intervalo TJPI
-Agora é só dividir o 70 por 4 = 17 com resto 2
-depois o 120
120/4= 30
- AGORA VOCE SABE QUE AO TODO SÃO 30 GRUPOS COM TJPI COMPLETOS
- E QUE DENTRO DOS 70 PRIMEIROS EXISTEM 17 GRUPOS COMPLETOS
- AGORA É SÓ SUBTRAIR 17-30=13
A explicação do Ivanildo martins é a mais simples e fácil de todas.

ID

1782337

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Probabilidade

Em uma urna há quatro bolas brancas e duas bolas pretas. Retiram-se, sucessivamente e sem reposição, duas bolas da urna.

A probabilidade de as duas bolas retiradas serem da mesma cor é:

Alternativas

7/15;

8/15;

2/3;

1/3;

1/2;

Comentários

Alternativa A

Antes de tudo é preciso lembrar do princípio fundamental da contagem: quando for OU deve-se somar; quando for E, multiplicar
Primeira tirada:
tirar bola branca = 4/6 = 2/3
ou
Tirar bola preta = 2/6 = 1/3
Segunda tirada:
Bola branca e bola branca = 2/3 x 3/5 = 6/15
ou
Bola preta e Bola preta = 1/3 x 1/5 = 1/15
Resultado:
Para descobrir a probabilidade de se tirar duas bolas iguais nas duas tiragens será preciso somar a probabilidade de se tirar duas bolas brancas com a probabilidade de se tirar 2 bolas pretas. ---> 6/15 + 1/15 = 7/15
Te amo Igor! You're the one!
Probabilidade de se retirar 02 bolas brancas --> 4/6 x 3/5 = 12/30
Probabilidade de se retirar 02 bolas pretas --> 2/6 x 1/5 = 2/30
somando a duas probabilidades --> 12/30 + 2/30 = 14/30, e simplificando o resultado por 2, teremos a resposta 7/15.
Veja o vídeo que gravei com a resolução dessa questão:
https://youtu.be/L4p7bmsGyiA
Professor Ivan Chagas
P1: 2 BOLAS BRANCAS
P1 = 4/6*3/5 = 2/3*3/5=2/5

P2: DUAS BOLAS PRETAS
P2 = 2/6*1/5=1/3*1/5=1/15

PTOTAL = P1+P2 = 2/5+1/15 = 7/15
É so eu que venho direto procurar o comentário do Prof. Chagas? rsrs
Temos 4 bolas brancas e 2 bolas pretas, 6 bolas no total.

Precisamos achar as maneiras de retirar duas bolas sem reposição, uma depois da outra, e que sejam da mesma cor.

Há as maneiras: 1 branca E 1 branca OU 1 preta E 1 preta.

P = (4/6 x 3/5) + (2/6 x 1/5) => P = 2/5 + 1/15 => P = 7/15.

A
HÁ DUAS POSSIBILIDADES QUE SERÃO SOMADAS AO FINAL

TOTAL DE BOLAS: 4BRANCAS +2 PRETAS = 6 BOLAS

CADA COR SERÁ ANALISADA DUAS VEZES JÁ QUE A QUESTÃO DISSE: RETIRAM- 2 BOLAS DA URNA

1º DE SEREM BRANCAS

4/6 (tenho 4 bolas brancas de um total de 6 bolas ) x 3/5 (diminui 1 em cima e em baixo já que é sem preposição) =4/6 x 3/5 = 12/30

2º DE SEREM PRETAS

2/6 (tenho 2 bolas pretas de um total de 6 bolas) x 1/5 ((diminui 1 em cima e em baixo já que é sem preposição) = 2/6 x 1/5 = 2/30

Agora, é preciso somar o resultado da 1º com a 2º

12/30 + 2/30 = 14/30 (divide por 2 ) = 7/15 (letra a)
QC, contrate o Professor Ivan Chagas!!!
Podemos calcular separadamente a probabilidade de as duas serem brancas e de as duas serem pretas. Veja:
- duas brancas:
A chance da primeira ser branca é de 4 em 6 bolas, ou 4/6 = 2/3. Retirando-a, sobram 3 brancas em um total de 5 bolas, e a chance de a segunda ser branca também é de 3 em 5, ou 3/5. A probabilidade da primeira E da segunda serem brancas é de 2/3 x 3/5 = 2/5.
- duas pretas:
A chance da primeira ser preta é de 2/6 = 1/3. Retirando-a, sobra 1 preta e 5 bolas ao todo, e a chance de a segunda ser preta também é de 1/5. Portanto, a chance das duas bolas serem pretas é de 1/3 x 1/5 = 1/15.
Como ambos os casos acima são mutuamente excludentes (se tivermos 2 pretas automaticamente não teremos 2 brancas, e vice-versa), podemos somar as probabilidades, ficando com 2/5 + 1/15 = 6/15 + 1/15 = 7/15.
Resposta: A
Há 04 bolas brancas e 02 bolas pretas. Total 06 bolas. Sao dois saques. Queremos cores iguais.
P(B e B) OU P(P e P)
4/6 x 3/5 + 2/6 x 1/5
7/15

GABARITO: A
Minha contribuição.

Podemos calcular separadamente a probabilidade de as duas serem brancas e de as duas serem pretas. Veja:
-Duas brancas:
A chance da primeira ser branca é de 4 em 6 bolas, ou 4/6 = 2/3. Retirando-a, sobram 3 brancas em um total de 5 bolas, e a chance de a segunda ser branca também é de 3 em 5, ou 3/5. A probabilidade da primeira E da segunda serem brancas é de 2/3 x 3/5 = 2/5.
-Duas pretas:
A chance da primeira ser preta é de 2/6 = 1/3. Retirando-a, sobra 1 preta e 5 bolas ao todo, e a chance de a segunda ser preta também é de 1/5. Portanto, a chance das duas bolas serem pretas é de 1/3 x 1/5 = 1/15. Como ambos os casos acima são mutuamente excludentes (se tivermos 2 pretas automaticamente não teremos 2 brancas, e vice-versa), podemos somar as probabilidades, ficando com 2/5 + 1/15 = 6/15 + 1/15 = 7/15.
Resposta: A

Fonte: Direção

Abraço!!!
Probabilidade de retirar 2 bolas brancas: 4/6 * 3/5 = 6/15
Probabilidade de retirar 2 bolas pretas: 2/6 * 1/5 = 1/15
Somam-se as duas possibilidades: 6/15 + 1/15 = 7/15
https://www.youtube.com/watch?v=L4p7bmsGyiA RESOLUÇÃO IVAN

ID

1782340

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)

Assuntos

Considerando as regras básicas de organização e divisão judiciária, é correto afirmar que o Estado do Piauí, para fins de administração da justiça:

Alternativas

é dividido em seções judiciárias e termos provincianos;

divide-se em comarcas e termos judiciários;

constitui uma só comarca para fins de competência judicial;

divide-se em comarcas e em câmaras;

é dividido apenas em comarcas.

Comentários

GAB. B

Lei Nº3.716/79

Art.1º: O território do Estado do Piauí, para fins de Administração da Justiça, divide-se em comarcas e termos judiciários, constituindo-se numa só circunscrição para os atos da competência do Tribunal de Justiça.

ID

1782343

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

Télio foi aprovado em concurso público para um cargo regido pelo Estatuto dos Servidores Públicos Civis do Estado do Piauí. À luz dessa sistemática legal, é correto afirmar que Télio deverá:

Alternativas

apresentar, no ato da posse, declaração dos bens e valores que constituem o seu patrimônio;

iniciar imediatamente o exercício das funções, o que caracteriza a posse no cargo;

necessariamente aguardar o início do próximo exercício financeiro para tomar posse;

tomar posse no cargo pessoalmente, vedada a emissão de procuração para esse fim, ainda que específica;

o ato de provimento do cargo deve ser emitido no prazo de trinta dias, a contar da posse.

Comentários

Letra (a)

L8112

Art. 13. A posse dar-se-á pela assinatura do respectivo termo, no qual deverão constar as atribuições, os deveres, as responsabilidades e os direitos inerentes ao cargo ocupado, que não poderão ser alterados unilateralmente, por qualquer das partes, ressalvados os atos de ofício previstos em lei.

§ 5^o No ato da posse, o servidor apresentará declaração de bens e valores que constituem seu patrimônio e declaração quanto ao exercício ou não de outro cargo, emprego ou função pública.
Lei Complementar nº 13 de 1994 - Estatuto dos Servidores do Piauí

Art.14 -

§ 5º - No ato da posse, o servidor apresentará declaração de bens e valores que constituem seu patrimônio e declaração quanto ao exercício ou não de outro cargo, emprego ou função pública. (Incluído pela Lei Complementar nº 84, de 07/05/2007)
GABARITO LETRA A

A) Art. 13. A posse dar-se-á pela assinatura do respectivo termo, no qual deverão constar as atribuições, os deveres, as responsabilidades e os direitos inerentes ao cargo ocupado, que não poderão ser alterados unilateralmente, por qualquer das partes, ressalvados os atos de ofício previstos em lei.

§ 5o No ato da posse, o servidor apresentará declaração de bens e valores que constituem seu patrimônio e declaração quanto ao exercício ou não de outro cargo, emprego ou função pública.

B) 15 dias e não imediatamente

C) essa foi sem noção

D) A posse poderá dar-se mediante procuração específica.

E) A posse ocorrerá no prazo de trinta dias contados da publicação do ato de provimento.

É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse.
Os prazos trazidos pelos amigos estão equivocados, trata-se do Estatudo dos Servidores do Piauí a questão e não da Lei 8.112/90.

Art. 15 - § 3º - A posse ocorrerá no prazo de 30 (trinta) dias, contados da publicação do ato de provimento prorrogável por mais 30 (trinta dias) a requerimento do interessado. Se o servidor estiver em licença, ou afastado, legalmente, o prazo será contado do término do impedimento.

Art. 18 – É de 30 (trinta) dias o prazo para o servidor entrar em exercício, contados da data da posse. Findo o prazo e não estando em exercício, o servidor será exonerado.
LEI COMPLEMENTAR Nº 13 - ESTATUTO DOS SERVIDORES PÚBLICOS DO PIAUÍ

NOMEAÇÃO - 30 DIAS (art. 15, §3º)

ENTRAR EM EXERCÍCIO - 15 DIAS (art. 18, §2º)
Muita gente deixando informações diversa da legislação pertinente!
Pessoal ta baseando o prazo da posse e do exercício na 8112. Cuidado! Estamos falando de LC 13/94 do Piauí

Posse: 30d prorrogavel por igual período

Exercício: 30d

A letra e está equivocada porque cita provimento do cargo (relacionado a nomeação), e não exercício. Nao é devido ao prazo de 30d, pois este encontra-se correto
GABARITO: LETRA A
DA POSSE E DO EXERCÍCIO
Art. 14 - A posse dar-se-á pela assinatura do respectivo termo, no qual deverão constar as atribuições, os deveres, as responsabilidades e os direitos inerentes ao cargo ocupado.
§ 5º - No ato da posse, o servidor apresentará declaração de bens e valores que constituem seu patrimônio e declaração quanto ao exercício ou não de outro cargo, emprego ou função pública.
FONTE: LEI COMPLEMENTAR Nº 13 DE 03/01/1994.
ALTERNATIVA A)

Art. 14, § 5º - No ato da posse, o servidor apresentará declaração de bens e valores que constituem seu patrimônio e declaração quanto ao exercício ou não de outro cargo, emprego ou função pública.
--------------------------------------------
B) Não é de forma imediata, já que o servidor tem 15 dias para entrar em exercício.
Art. 18, § 2º - É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse.
C) Não tem que aguardar nada! O servidor tem 30 dias para tomar posse.
Art. 14, § 1º - A posse ocorrerá no prazo de trinta dias contados da publicação do ato de provimento.
D) Art. 14, § 3º - A posse poderá dar-se mediante procuração específica.
E) Art. 18, § 2º - É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse.

Fonte: LEI COMPLEMENTAR Nº 13, DE 03 DE JANEIRO DE 1994

ID

1782346

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)

Assuntos

A respeito do rebaixamento e da extinção das comarcas, verdadeiras unidades territoriais de administração da justiça, é correto afirmar que:

Alternativas

a supressão dos requisitos para que se crie comarca pode acarretar a sua extinção;

a legislação de regência não permite que uma comarca seja rebaixada de entrância;

a extinção de comarca somente é possível mediante plebiscito da população interessada;

uma vez criada a comarca, a legislação de regência veda a sua extinção;

a extinção de comarca é exemplo de ato discricionário, não exigindo a presença de nenhum requisito legal.

Comentários

Gab: A Lei Ordinária N° 3.716. Art. 8°A redução ou supressão dos requisitos exigidos para que se crie Comarca ou se eleve entrância poderá ter como consequência que se extingua aquela e se rebaixe esta, conforme for o caso.

ID

1782349

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)

Assuntos

O quadro de pessoal efetivo do Poder Judiciário do Estado do Piauí é organizado com o recurso aos conceitos de “grupos funcionais” e “carreiras”. A respeito da essência e da interrelação entre essas figuras jurídicas, é correto afirmar que:

Alternativas

cada área de atividades é composta por uma única carreira;

o conceito de carreira absorve o de grupos funcionais;

as carreiras somente são estruturadas em níveis;

um dos grupos funcionais é o de analista judiciário;

a cada uma das três carreiras corresponde um grupo.

Comentários

Questão desatualizada!

A LC Nº 115/2008 foi completamente revogada

ID

1782352

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)

Assuntos

A distribuição de processos no 1º e no 2º graus de jurisdição deve ser realizada pelas estruturas orgânicas a que se refere a lei de organização judiciária. A esse respeito, é correto afirmar que a distribuição do:

Alternativas

1º grau de jurisdição é realizada pela Diretoria Geral do Tribunal de Justiça;

2º grau de jurisdição é realizada pelo Presidente do Tribunal de Justiça;

1º grau de jurisdição é realizada pela Corregedoria Geral da Justiça;

2º grau de jurisdição é realizada pelo Pleno do Tribunal de Justiça;

1º e do 2º graus de jurisdição é realizada pela Diretoria Geral do Tribunal de Justiça.

Comentários

1º grau de jurisdição é realizada pela Corregedoria Geral da Justiça

GAB-C

ID

1782355

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

Pedro, servidor público estadual, encontra-se no pleno exercício de suas funções há dois anos e oito meses. Considerando os termos do Estatuto dos Servidores Públicos Civis do Estado do Piauí, é correto afirmar que ele:

Alternativas

não pode ocupar qualquer cargo de provimento em comissão;

pode gozar licença para tratar de assuntos de interesse particular;

pode ser livremente promovido na carreira a que está vinculado;

não pode ter o estágio probatório suspenso, ainda que tenha entrado em gozo de licença;

pode exercer funções de assessoramento nos dois níveis mais elevados.

Comentários

Gabarito: E

Art. 41 do Estatuto

§ 3º - O servidor em estágio probatório poderá exercer quaisquer
cargos de provimento em comissão ou funções de direção, chefia ou
assessoramento nos dois níveis mais elevados.

§ 5º - O estágio probatório ficará suspenso durante as licenças e os
afastamentos, bem assim na hipótese de participação em curso de
formação e no caso de cessão, e será retomado a partir do término do
impedimento.
Questao deveria ser anulada, pois segundo o Estatuto dos Servidores Públicos Civis do Estado do Piauí, o Art. 20 O servidor, nomeado por concurso público para cargo de provimento efetivo, adquirirá estabilidade no serviço público ao completar 2 (dois) anos de efetivo exercício.

E tambem o Art. 94º A critério da Administração, poderá ser concedida ao servidor estável licença para o trato de assuntos particulares, pelo prazo de até 2(dois) anos consecutivos, sem remuneração.

A questao B está correta.
Progresso S, você deve ter olhado a legislação desatualizada.

Estatuto dos Servidores Públicos Civis do Estado do Piauí

SEÇÃO V
DA ESTABILIDADE
Art. 20 - O servidor aprovado em concurso público e empossado em cargo de provimento efetivo adquirirá estabilidade no serviço público ao completar 3 (três) anos de efetivo exercício. (Redação dada pela Lei Complementar nº 84, de 07/05/2007)
Parágrafo Único - Durante o estágio probatório, o tempo de afastamento do servidor público do efetivo exercício do cargo em que investido não será computado para efeito de estabilidade, progressão e promoção. (Incluído pela Lei Complementar nº 84, de 07/05/2007)
Art. 19 § 3º - O servidor em estágio probatório poderá exercer quaisquer cargos de provimento em comissão ou funções de direção, chefia ou assessoramento nos dois níveis mais elevados. (Redação dada pela Lei Complementar nº 84, de 07/05/2007).
Apesar da questão citar o Estatuto dos servidores do Piauí, temos que levar em consideração a Constituição, pois lembremos que o estatuto trata-se de uma lei complementar

Segundo a Constituição o estágio probatório dura 3 anos, e nao 2, como informa o estatuto.
GABARITO: LETRA E
Art. 19 - Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório por período de 3 (três) anos, durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguinte fatores:
§ 3º - O servidor em estágio probatório poderá exercer quaisquer cargos de provimento em comissão ou funções de direção, chefia ou assessoramento nos dois níveis mais elevados.
FONTE: LEI COMPLEMENTAR Nº 13 DE 03/01/1994.
ALTERNATIVA E)

Art. 19, § 3º - O servidor em estágio probatório poderá exercer quaisquer cargos de provimento em comissão ou funções de direção, chefia ou assessoramento nos dois níveis mais elevados.
---------------------------------------------------
A) Art. 19, § 3º - O servidor em estágio probatório poderá exercer quaisquer cargos de provimento em comissão ou funções de direção, chefia ou assessoramento nos dois níveis mais elevados.
B) Art. 75, § 1º - Não se concederá licença para tratar de interesses particulares ao servidor ocupante de cargo em comissão ou em estágio probatório.
C) Art. 19, § 6º - Não haverá para o servidor, no período do estágio probatório, remoção, promoção e redistribuição.
D) Art. 19, § 5º - O estágio probatório ficará suspenso durante as licenças e os afastamentos, bem assim na hipótese de participação em curso de formação e no caso de cessão, e será retomado a partir do término do impedimento.

Fonte: LEI COMPLEMENTAR Nº 13, DE 03 DE JANEIRO DE 1994

ID

1782358

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)

Assuntos

A respeito da Escola Judiciária do Estado do Piauí – EJUD-PI, que tem a finalidade de promover o treinamento, a capacitação, a formação, o aperfeiçoamento e a especialização de servidores e magistrados, é correto afirmar que:

Alternativas

possui um Conselho Consultivo composto exclusivamente por desembargadores;

deve ser dirigida por um Diretor-Geral, escolhido entre desembargadores ou juízes de direito;

é órgão autônomo e independente do Poder Judiciário do Estado do Piauí;

eventuais receitas decorrentes de suas atividades constituem recurso de um Fundo Especial;

os membros do seu Conselho Consultivo devem ser escolhidos pelo Pleno do Tribunal de Justiça.

Comentários

ALTERNATIVA D)

Art. 11-A. Fica criada a Escola Judiciária do Estado do Piauí (EJUD-PI), como órgão auxiliar do Poder Judiciário, mantida e administrada pelo Tribunal de Justiça, constituída como unidade gestora responsável, com competência para ordenação de despesa, com a finalidade de promover o treinamento, a capacitação, a formação, o aperfeiçoamento e a especialização de servidores e magistrados, conforme dispuser o Regimento Interno da EJUD-PI.

§1º A Escola Judiciária do Estado do Piauí (EJUD-PI) será dirigida pelo Diretor-Geral da Escola e por um Vice-Diretor, eleitos dentre os desembargadores, ativos ou inativos, com mandato correspondente ao biênio da Diretoria Administrativa do Tribunal de Justiça.
§2º A Escola Judiciária do Estado do Piauí (EJUD-PI) terá um Conselho Consultivo composto por, no mínimo, 05 (cinco) servidores e magistrados, escolhidos pelo Diretor-Geral da Escola.
§7º Eventual receita decorrente de atividades da Escola Judiciária constitui recurso do Fundo Especial de Reaparelhamento e Modernização do Poder Judiciário do Estado do Piauí – FERMOJUPI.
------------------------------------------
A) O Conselho Consultivo será composto por, no mínimo, cinco servidores e magistrados.
B) Será dirigida pelo Diretor-Geral da Escola e por um Vice-Diretor, eleitos dentre os desembargadores.
C) É órgão auxiliar do Poder Judiciário.
D) CORRETA.
E) Os membros do Conselho Consultivo serão escolhidos pelo Diretor-Geral da Escola.

ID

1782361

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)

Assuntos

De acordo com o Plano de Carreiras e Remuneração dos Servidores do Poder Judiciário do Estado do Piauí, o desenvolvimento dos servidores efetivos na carreira:

Alternativas

somente pode ocorrer por promoção;

pode ocorrer por ascensão funcional ou promoção;

somente pode ocorrer por progressão funcional;

pode ocorrer por promoção ou progressão funcional;

pode ocorrer por ascensão, promoção ou progressão.

Comentários

Desenvolvimento do Servidor do Judiciário ocorrerá por meio de:

Progressão = de um padrão para o seguinte dentro de uma mesma classe, observado o interstício de um ano.

Promoção = é a movimentação do servidor do último padrão de uma classe para o primeiro padrão da classe seguinte, observado o interstício de um
ano em relação à progressão funcional imediatamente anterior.
LETRA D

Desenvolvimento dos servidores= progressão + promoção.

Progressão- Mudança mesma classe.

Promoção- Movimentação do servidor de uma classe para a primeira classe seguinte, mediante avaliação de desempenho e de aprovação.
Questão desatualizada!

A LC Nº 115/2008 foi completamente revogada.

ID

1782364

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)

Assuntos

Considerando a organização, o funcionamento e as atribuições da Corregedoria Geral da Justiça, é correto afirmar que:

Alternativas

esse órgão exerce o controle dos serviços forenses e administrativos da justiça de 1º e de 2º graus;

esse órgão deve ter o Corregedor e o Vice-Corregedor Geral escolhidos em eleição separada dos demais cargos diretivos;

o Corregedor e o Vice-Corregedor Geral são afastados, desde a posse, de suas funções ordinárias;

o Vice-Corregedor Geral, em suas faltas, licenças e impedimentos, não tem substituto;

esse órgão deve realizar as correições extraordinárias determinadas pelo Conselho da Magistratura.

Comentários

ALTERNATIVA E.

A) esse órgão exerce o controle dos serviços forenses e administrativos da justiça de 1º e de 2º graus;

INCORRETO. EXERCE APENAS O CONTROLE DA JUSTIÇA DE 1o GRAU (VARAS E COMARCAS JUIZES COMPETENTES A JULGAR PROCESSOS EM 1a INSTANCIA).

B) esse órgão deve ter o Corregedor e o Vice-Corregedor Geral escolhidos em eleição separada dos demais cargos diretivos;

INCORRETO. Art. 97 Reg. Int. TJ-PI. (...) É exercido por Desembargador eleito por dois anos, juntamente com os demais titulares de cargos de direção do Poder Judiciário, na forma da lei.

C) o Corregedor e o Vice-Corregedor Geral são afastados, desde a posse, de suas funções ordinárias;

INCORRETO. Lei de Org. Jud. PI, Art 27, § 3o O Vice-Corregedor Geral da Justiça só se afastará de suas funções ordinárias pelo período que estiver substituindo o Corregedor Geral da Justiça.

D) o Vice-Corregedor Geral, em suas faltas, licenças e impedimentos, não tem substituto;

INCORRETO. Art. 29 L.O.J. PI. O Corregedor Geral da Justiça será substituído, quando o prazo de afastamento for superior a trinta dias, em suas férias, licenças e impedimentos, pelo Vice- Corregedor Geral da Justiça, enquanto este terá como substituto o Desembargador que lhe seguir em ordem de antiguidade, excluídos os que exercem mandatos no Tribunal Regional Eleitoral.

E) esse órgão deve realizar as correições extraordinárias determinadas pelo Conselho da Magistratura.

CORRETO. Art. 28. L.O.J. PI. Sem prejuízo das correições ordinárias e anuais, que os Juízes se obrigam a fazer nas comarcas, o Corregedor Geral da Justiça deve realizar uma de caráter geral, anualmente, em pelo menos dez comarcas, sem que se contem as correições extraordinárias determinadas pelo Conselho da Magistratura ou pelo Tribunal Pleno.
ALTERNATIVA E)

Art. 28. Sem prejuízo das correições ordinárias e anuais, que os Juízes se obrigam a fazer nas comarcas, o Corregedor Geral da Justiça deve realizar uma de caráter geral, anualmente, em pelo menos dez comarcas, sem que se contem as correições extraordinárias determinadas pelo Conselho da Magistratura ou pelo Tribunal Pleno.
Ou seja, o Corregedor Geral da Justiça realiza correições ordinárias e anuais, e também correições extraordinárias determinadas pelo Conselho.
-----------------------------------------
A) Art. 27. A Corregedoria Geral da Justiça, que funciona na sede do Tribunal, órgão de fiscalização disciplinar, orientação, controle e instrução dos serviços forenses e administrativos da justiça de primeiro grau, tem competência em todo o Estado e é exercido por Desembargador.
B) Art. 27, § 2º. Faz-se a escolha do Corregedor Geral e do Vice-Corregedor Geral da Justiça juntamente com as dos demais titulares de funções de direção do Poder Judiciário.
C) Art. 27, § 3º. O Vice-Corregedor Geral da Justiça só se afastará de suas funções ordinárias pelo período que estiver substituindo o Corregedor Geral da Justiça.
D) Art. 29. O Corregedor Geral da Justiça será substituído, quando o prazo de afastamento for superior a trinta dias, em suas férias, licenças e impedimentos, pelo Vice- Corregedor Geral da Justiça, enquanto este terá como substituto o Desembargador que lhe seguir em ordem de antiguidade, excluídos os que exercem mandatos no Tribunal Regional Eleitoral.

Fonte: LEI ORDINÁRIA N° 3.716, DE 12 DE DEZEMBRO DE 1979

ID

1782367

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

À luz da sistemática estabelecida pelo Estatuto dos Servidores Públicos Civis do Estado do Piauí, é correto afirmar que a denominada “redistribuição":

Alternativas

somente pode alcançar os cargos de provimento em comissão;

consiste no deslocamento do cargo de provimento efetivo para outro órgão ou entidade do mesmo Poder;

somente pode alcançar os cargos de provimento efetivo que se encontrem vagos;

não pode ser realizada ex officio, estando sempre sujeita à iniciativa do servidor público interessado;

não está vinculada à manutenção da essência das atribuições do cargo no órgão ou entidade de origem.

Comentários

Letra (b)

L8112

Art. 37. Redistribuição é o deslocamento de cargo de provimento efetivo, ocupado ou vago no âmbito do quadro geral de pessoal, para outro órgão ou entidade do mesmo Poder, com prévia apreciação do órgão central do SIPEC, observados os seguintes preceitos:
Só lembrando Tiago Costa que a Lei a qual a questão se refere é a Lei Complementar nº 13, de 18 de janeiro de 1994 do estado do Piauí. A poucas divergências entre ambas, sua resposta está correta.
Art. 39-A. Redistribuição é o deslocamento de cargo de provimento efetivo, ocupado ou vago no âmbito do quadro geral de pessoal, para outro órgão ou entidade do mesmo Poder, com prévia apreciação da Secretaria da Administração, observados os seguintes preceitos:
Estatuto dos Sedrvidores Públicos Civis do Estado do Piauí

SEÇÃO II-A
DA REDISTRIBUIÇÃO
(Incluída pela Lei Complementar nº 84, de 07/05/2007)

Art. 39-A. Redistribuição é o deslocamento de cargo de provimento efetivo, ocupado ou vago no âmbito do quadro geral de pessoal, para outro órgão ou entidade do mesmo Poder, com prévia apreciação da Secretaria da Administração, observados os seguintes preceitos: (Incluído pela Lei Complementar nº 84, de 07/05/2007)

I - interesse da administração; (Incluído pela Lei Complementar nº 84, de 07/05/2007)
II - equivalência de remuneração; (Incluído pela Lei Complementar nº 84, de 07/05/2007)
III - manutenção da essência das atribuições do cargo; (Incluído pela Lei Complementar nº 84, de 07/05/2007)
IV - vinculação entre os graus de responsabilidade e complexidade das atividades; (Incluído pela Lei Complementar nº 84, de 07/05/2007)
V - mesmo nível de escolaridade, especialidade ou habilitação profissional; (Incluído pela Lei Complementar nº 84, de 07/05/2007)

VI - compatibilidade entre as atribuições do cargo e as finalidades institucionais do órgão ou entidade. (Incluído pela Lei Complementar nº 84, de 07/05/2007)

§ 1º - A redistribuição ocorrerá ex officio para ajustamento de lotação e da força de trabalho às necessidades dos serviços, inclusive nos casos de reorganização, extinção ou criação de órgão ou entidade. (Incluído pela Lei Complementar nº 84, de 07/05/2007)

§ 2º - A redistribuição de cargos efetivos vagos se dará mediante ato conjunto entre a Secretaria da Administração e os órgãos e entidades da Administração Pública Estadual envolvidas. (Incluído pela Lei Complementar nº 84, de 07/05/2007)
§ 3º - Nos casos de reorganização ou extinção de órgão ou entidade, extinto o cargo ou declarada sua desnecessidade no órgão ou entidade, o servidor estável que não for redistribuído será colocado em disponibilidade com remuneração proporcional ao tempo de serviço, até seu aproveitamento na forma do art. 30. (Incluído pela Lei Complementar nº 84, de 07/05/2007)
§ 4º - O servidor que não for redistribuído ou colocado em disponibilidade poderá ser mantido sob responsabilidade da Secretaria da Administração e ter exercício provisório, em outro órgão ou entidade, até seu adequado aproveitamento. (Incluído pela Lei Complementar nº 84, de 07/05/2007)
GABARITO: LETRA B
DA REDISTRIBUIÇÃO
Art. 39-A. Redistribuição é o deslocamento de cargo de provimento efetivo, ocupado ou vago no âmbito do quadro geral de pessoal, para outro órgão ou entidade do mesmo Poder, com prévia apreciação da Secretaria da Administração, observados os seguintes preceitos:
FONTE: LEI COMPLEMENTAR Nº 13 DE 03/01/1994.
O art. 39-A da LC n° 13/1994 define a redistribuição como: o deslocamento de cargo de provimento efetivo, ocupado ou vago no âmbito do quadro geral de pessoal, para outro órgão ou entidade do mesmo Poder, com prévia apreciação da Secretaria da Administração.
Gabarito: B

ID

1782370

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)

Assuntos

A avaliação de desempenho, prevista no Plano de Carreiras e Remuneração dos Servidores do Poder Judiciário do Estado do Piauí, é um instrumento técnico-gerencial a respeito do qual, em relação aos planos da estrutura e da competência, é correto afirmar que:

Alternativas

deve ser necessariamente realizado a cada semestre;

em cada comarca há uma comissão central de avaliação;

cada unidade administrativa tem uma comissão de avaliação;

também alcançará o servidor licenciado ou afastado;

deve identificar, apenas, os casos de desempenho eficiente.

Comentários

letra C

Mesmo não sendo do estado em questão, sei que cada unidade administrativa tem uma comissão de avaliação.
Questão desatualizada!

A LC nº 115/2008 foi completamente revogada.

ID

1782373

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)

Assuntos

A respeito dos cargos de provimento em comissão e das funções de confiança, é correto afirmar, sob o prisma do Plano de Carreiras e Remuneração dos Servidores do Poder Judiciário do Estado do Piauí, que:

Alternativas

somente os cargos em comissão destinam-se às atribuições de direção, chefia e assessoramento;

aos magistrados competem as indicações para os cargos em comissão dos seus gabinetes;

a indicação e a nomeação para os cargos em comissão são sempre feitas pelo Presidente do Tribunal de Justiça;

as funções de confiança podem ser exercidas por servidores ocupantes de cargos efetivos ou não;

pelo menos 30% (trinta por cento) de todos os cargos em comissão devem ser preenchidos por servidores efetivos.

ID

1782376

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

Pedro, servidor público estadual, orientado por Antônio, requereu o pagamento de ajuda de custo à Administração Pública. Considerando o disposto no Estatuto dos Servidores Públicos Civis do Estado do Piauí, é correto afirmar que o requerimento de Pedro pode ser deferido caso:

Alternativas

tenha precisado deslocar-se da sede de suas atividades regulares, em caráter eventual, para realizar um serviço;

passe a exercer suas atividades em nova sede, em razão da posse em cargo após aprovação em concurso público;

passe a ter exercício em nova sede, no interesse do serviço, com mudança de domicílio em caráter permanente;

realize despesas com a utilização de meio próprio de locomoção para a execução de serviços externos;

realize despesas com transporte coletivo municipal, no deslocamento da residência para o local de trabalho.

Comentários

CUIDADO! Estão embasando em outra legislação...

Art. 46 - A ajuda de custo destina-se a compensar as despesas de instalação do servidor que, no interesse do serviço, passar a ter exercício em nova sede, com mudança de domicílio em caráter permanente, vedado o duplo pagamento de indenização, a qualquer tempo, no caso de o cônjuge ou companheiro que detenha também a condição de servidor, vier a ter exercício na mesma sede. (Redação dada pela Lei Complementar nº 84, de 07/05/2007)
LEI COMPLEMENTAR N.13- ESTATUTO DOS SERVIDORES PÚBLCOS CIVIS DO ESTADO DO PIAUÍ

SUBSEÇÃO I
DA AJUDA DE CUSTO

Art. 46 - A ajuda de custo destina-se a compensar as despesas de instalação do servidor que, no interesse do serviço, passar a ter exercício em nova sede, com mudança de domicílio em caráter permanente, vedado o duplo pagamento de indenização, a qualquer tempo, no caso de o cônjuge ou companheiro que detenha também a condição de servidor, vier a ter exercício na mesma sede. (Redação dada pela Lei Complementar nº 84, de 07/05/2007)
§ 1º - Correm por conta da administração as despesas de transportes do servidor e de sua família, compreendendo passagem, bagagem e bens pessoais.
§ 2º - À família do servidor que falecer na nova sede são asseguradas ajuda de custo e transporte para a localidade de origem, dentro do prazo de um ano, contado do óbito.
Art. 47 - Será concedido ajuda de custo àquele que, não sendo servidor público, for nomeado para cargo em comissão, com mudança de domicílio.
Parágrafo Único - Nos afastamentos previstos no Capítulo V, desta Lei Complementar, a ajuda de custo será paga pelo órgão requisitante, quando cabível.
Art. 48 - Não será concedida ajuda de custo ao servidor que se afastar do cargo, ou reassumi-lo, em virtude de mandato eletivo ou que passar a ter exercício em nova sede, em razão de remoção a pedido ou de posse em cargo em virtude de aprovação em concurso público. (Redação dada pela Lei nº 6.290, de 19/12/2012)
Art. 49 - A ajuda de custo é calculada sobre a remuneração do servidor, não podendo exceder á importância correspondente a 3(três) meses.
Art. 50 - O servidor será obrigado a restituir a ajuda de custo quando, injustificadamente, não se apresentar na nova sede, no prazo de 30 (trinta) dias.
Lei complementar 13. Art. 46º A ajuda de custo destina - se a compensar as despesas de instalação do servidor que, no interesse do serviço, passar a ter exercício em nova sede, com mudança de domicílio permanente.

Força e Honra!
SUBSEÇÃO I
DA AJUDA DE CUSTO
Art. 46 - A ajuda de custo destina-se a compensar as despesas de instalação do servidor que, no interesse do serviço, passar a ter exercício em nova sede, com mudança de domicílio em caráter permanente, vedado o duplo pagamento de indenização, a qualquer tempo, no caso de o cônjuge ou companheiro que detenha também a condição de servidor, vier a ter exercício na mesma sede. (Redação dada pela Lei Complementar nº 84, de 07/05/2007)
§ 1º - Correm por conta da administração as despesas de transportes do servidor e de sua família, compreendendo passagem, bagagem e bens pessoais.
§ 2º - À família do servidor que falecer na nova sede são asseguradas ajuda de custo e transporte para a localidade de origem, dentro do prazo de um ano, contado do óbito.
LC 13/94

a) Diárias - art. 51

c) Juda de custo - art. 46

d) Indenização de transporte - art. 54

e) Auxílio-transporte - art. 54-A
GABARITO: LETRA C
DA AJUDA DE CUSTO
Art. 46 - A ajuda de custo destina-se a compensar as despesas de instalação do servidor que, no interesse do serviço, passar a ter exercício em nova sede, com mudança de domicílio em caráter permanente, vedado o duplo pagamento de indenização, a qualquer tempo, no caso de o cônjuge ou companheiro que detenha também a condição de servidor, vier a ter exercício na mesma sede.
FONTE: LEI COMPLEMENTAR Nº 13 DE 03/01/1994.
DA AJUDA DE CUSTO Art. 46 - A ajuda de custo destina-se a compensar as despesas de instalação do servidor que, no interesse do serviço, passar a ter exercício em nova sede, com mudança de domicílio em caráter permanente, vedado o duplo pagamento de indenização, a qualquer tempo, no caso de o cônjuge ou companheiro que detenha também a condição de servidor, vier a ter exercício na mesma sede
A ajuda de custo destina-se a compensar as despesas de instalação do servidor que, no interesse do serviço, passar a ter exercício em nova sede, com mudança de domicílio em caráter permanente, vedado o duplo pagamento de indenização, a qualquer tempo, no caso de o cônjuge ou companheiro que detenha também a condição de servidor, vier a ter exercício na mesma sede. (art. 46 da LC n° 13/1994).
Gabarito: C
ALTERNATIVA C)

Art. 46º - A ajuda de custo destina-se a compensar as despesas de instalação do servidor que, no interesse do serviço, passar a ter exercício em nova sede, com mudança de domicílio permanente.
---------------------------------------------------
A) DIÁRIAS - Art. 51º. O servidor que, a serviço, se deslocar da sua sede, em caráter eventual ou transitório, fará jus a passagens e diárias, para cobrir as despesas de alimentação e pousada.
B) Não há previsão na lei sobre isso.
D) INDENIZAÇÃO DE TRANSPORTE - Art. 54º. Conceder-se-á indenização de transporte ao servidor que realizar despesas com a utilização de meio próprio de locomoção para a execução de serviços externos, por força das atribuições próprias do cargo.
E) AUXÍLIO-TRANSPORTE - Art. 54-A. Fica instituído o Auxílio-Transporte, pago pelo Estado, de natureza jurídica indenizatória, destinado ao custeio parcial das despesas realizadas com transporte coletivo municipal pelos servidores públicos civis, com remuneração máxima fixada em regulamento, nos deslocamentos de suas residências para os locais de trabalho e vice-versa, excetuadas aquelas realizadas com transportes seletivos ou especiais.

Fonte: Lei Complementar nº 13/1994

ID

1782379

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)

Assuntos

Determinado Desembargador do Tribunal de Justiça do Piauí está com férias marcadas para o dia primeiro do mês subsequente. A respeito do sistema de distribuição de processos prevista no Regimento Interno do Tribunal de Justiça do Estado do Piauí, é correto afirmar, em relação ao referido Desembargador, que:

Alternativas

não lhe serão distribuídos quaisquer processos no mês que antecede as férias;

não lhe serão distribuídos quaisquer processos urgentes no mês que antecede as férias;

a distribuição de processos, urgentes ou não, será normal até o último dia do mês que antecede as férias;

nos cinco dias que antecedem as férias, não lhe serão distribuídos processos com prioridade constitucional;

nos três dias úteis que antecedem as férias, não lhe serão distribuídos processos com pedido de tutela de urgência.

Comentários

RESOLUÇÃO Nº 011/2014, DE 22 DE MAIO DE 2014
Art. 1º. O art. 139 da Resolução nº 02, de 12 de novembro de 1987, passa a
vigorar acrescido do seguinte parágrafo:
art,. 139
§1º-A. Nos 3 (três) dias que antecedem os afastamentos por mais de 30 (trinta)
dias e as férias de Desembargador, não lhe serão distribuídos autos de processos
com pedido de tutela de urgencia (tutela antecipada ou cautelar).
REGIMENTO INTERNO DO TJ-PI:

E) nos três dias úteis que antecedem as férias, não lhe serão distribuídos processos com pedido de tutela de urgência.

ART. 139 §1o -A Nos 3 (três) dias úteis que antecedem os afastamentos por mais de 30 (trinta) dias e as férias de Desembargador, não lhe serão distribuídos autos de processos com pedido de tutela de urgência (tutela antecipada e cautela).

Vale lembrar que a tutela de urgência tem o objetivo de evitar qualquer dano ao direito da outra parte quando ele está ameaçado, e é necessária uma medida judicial para cessar esse risco. Pode ser tanto cautelar (resguarda o direito ameaçado) como antecipada (antecipa a execução do pedido).

ID

1782382

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

Inácio, servidor público estadual, foi acusado de ter infringido o dever funcional de “proceder aos descontos relativos a reposições e indenizações ao erário". Após regular processo administrativo disciplinar, concluiu-se, de acordo com a sistemática legal, que Inácio deveria sofrer a sanção de suspensão. Ocorre que o seu não comparecimento ao serviço poderia causar prejuízo ao interesse público. À luz da sistemática prevista no Estatuto dos Servidores Públicos Civis do Estado do Piauí, é correto afirmar que Inácio:

Alternativas

pode ter a penalidade de suspensão convertida em multa, na base de 50% (cinquenta por cento) por dia de vencimento, ficando obrigado a permanecer em serviço;

deve necessariamente sofrer a sanção de suspensão de até 120 (cento e vinte) dias, o que decorre da obrigação de a Administração Pública cumprir a lei;

poderá sofrer a sanção de suspensão de até 90 (noventa) dias, a qual terá o seu registro cancelado após o decurso de 3 (três) anos;

pode ter a penalidade de suspensão perdoada, o que se justifica pela predominância do interesse público sobre o particular, o que evitará prejuízo ao serviço;

somente poderá sofrer suspensão de até 15 (quinze) dias, caso seja primário e tenha bons antecedentes, bem como assuma o compromisso de não praticar outra infração.

Comentários

CUIDADO, são legislações parecidas, mas não são iguais...

•Art. 151 - A suspensão será aplicada em caso de reincidência das faltas disciplinares, de violação do dever previsto no art. 137, inciso XVI e das demais proibições que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de demissão, não podendo exceder de 90 (noventa) dias. (Redação dada pela Lei Complementar nº 101, de 29/04/2008)

•§ 1º - Será punido com suspensão de até 15 (quinze) dias o servidor que, injustificadamente, recusar - se a ser submetido a inspeção médica determinada pela autoridade competente, cessando os efeitos da penalidade uma vez cumprida a determinação.

•§ 2º - Quando houver conveniência para o serviço, a penalidade de suspensão poderá ser convertida em multa, na base de 50% (cinqüenta por cento) por dia de vencimento ou remuneração, ficando o servidor obrigado a permanecer em serviço.

•§ 3º - Aplicada a penalidade de suspensão, a autoridade deverá apreender carteiras funcionais, insígnias, distintivos, armas e quaisquer outros documentos ou objetos que possibilitem o servidor suspenso apresentar-se na qualidade de servidor. (Incluído pela Lei Complementar nº 84, de 07/05/2007)
Lei Complementar 13/Piauí Art. 120º O direito de requerer prescreve:

I - em 5 (cinco) anos, quanto aos atos de demissão e de cassação de aposentadoria ou disponibilidade, ou que afetem interesse patrimonial e créditos resultantes das relações de trabalho;

II - em 180 (cento e oitenta) dias, nos demais casos, salvo quando outro prazo for fixado em lei.

§ 1º O prazo da prescrição será contado da data da publicação do ato impugnado ou da data da ciência pelo interessado, quando o ato não for publicado;

§ 2º O pedido de reconsideração e o recurso, quando cabíveis, interrompem a prescrição.

§ 3º A prescrição é de ordem pública, não podendo ser revelada pela adiministração.

XXXXXXXXXXXXXXXX

Art. 163º A ação disciplinar prescreverá:

I - em 5 (cinco) anos, quanto às infrações puníveis com demissão, cassação de aposentadoria ou disponibilidade e destituição de cargos em comissão.

II - em 2 (dois) anos, quanto à suspensão;

III - em 180 (cento oitenta) dias, quanto a advertência.

§ 1º O prazo de prescrição começa a correr da data em que o fato se tornou conhecido.

§ 2º Os prazos de prescrição previstos na lei penal aplicam - se às infrações disciplinares capituladas também como crime.

§ 3º A abertura de sindicância ou a instauração de processo disciplinar interrompe a prescrição, até a decisão final proferida por autoridade competente.

Força e Honra
GABARITO: LETRA A
DAS PENALIDADES
Art. 151 - A suspensão será aplicada em caso de reincidência das faltas disciplinares, de violação do dever previsto no art. 137, inciso XVI e das demais proibições que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de demissão, não podendo exceder de 90 (noventa) dias.
§ 2º - Quando houver conveniência para o serviço, a penalidade de suspensão poderá ser convertida em multa, na base de 50% (cinquenta por cento) por dia de vencimento ou remuneração, ficando o servidor obrigado a permanecer em serviço.
FONTE: LEI COMPLEMENTAR Nº 13 DE 03/01/1994.
Art. 151 - A suspensão será aplicada em caso de reincidência das faltas disciplinares, de violação do dever previsto no art. 137, inciso XVI e das demais proibições que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de demissão, não podendo exceder de 90 (noventa) dias. (Redação dada pela Lei Complementar nº 101, de 29/04/2008)

§ 2º - Quando houver conveniência para o serviço, a penalidade de suspensão poderá ser convertida em multa, na base de 50% (cinqüenta por cento) por dia de vencimento ou remuneração, ficando o servidor obrigado a permanecer em serviço.
ALTERNATIVA A)

Art. 151, § 2º - Quando houver conveniência para o serviço, a penalidade de suspensão poderá ser convertida em multa, na base de 50% (cinquenta por cento) por dia de vencimento ou remuneração, ficando o servidor obrigado a permanecer em serviço.
-------------------------------------
B) Art. 151 - A suspensão será aplicada em caso de reincidência das faltas disciplinares, de violação do dever previsto no art. 137, inciso XVI e das demais proibições que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de demissão, não podendo exceder de 90 (noventa) dias.
C) Art. 152 - As penalidades de advertência e de suspensão terão seus registros cancelados, após o decurso de 3 (três) e 5 (cinco) anos de efetivo exercício, respectivamente, se o servidor não houver, nesse período, praticado nova infração disciplinar.
D) A lei não trata sobre essa possibilidade.
E) Art. 151, § 1º - Será punido com suspensão de até 15 (quinze) dias o servidor que, injustificadamente, recusar - se a ser submetido a inspeção médica determinada pela autoridade competente, cessando os efeitos da penalidade uma vez cumprida a determinação.

Fonte: Lei Complementar Estadual nº 13/94 - Atualizada
O art. 151, § 2º, da LC n° 13/1994 determina que: Quando houver conveniência para o serviço, a penalidade de suspensão poderá ser convertida em multa, na base de 50% (cinquenta por cento) por dia de vencimento ou remuneração, ficando o servidor obrigado a permanecer em serviço.
Gabarito: A

ID

2220973

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

O cálcio é o mineral mais abundante no organismo. Sobre a sua absorção, é correto afirmar que:

Alternativas

é melhor absorvido no meio ácido;

é melhor absorvido quando precipitado por oxalato;

o suplemento de cálcio deve ser ingerido em jejum;

a lactose inibe a absorção de cálcio;

é absorvido na forma não iônica.

Comentários

O cálcio é melhor absorvido em meio ácido
A- CORRETO
B- O cálcio não é absorvido se ele for precipitado por um outro constituinte dietético, tal como oxalato.
C- Ingerir o suplemento de cálcio com uma refeição melhora a absorção.
D- A lactose intensifica a absorção de cálcio.
E- O cálcio é absorvido apenas se estiver presente na forma iônica.

ID

2220976

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Atua como antioxidante lipossolúvel importante na célula e localiza-se na porção lipídica das membranas celulares; protege os fosfolipídios insaturados da membrana da degradação oxidativa das espécies de oxigênio altamente reativas, trata-se da seguinte vitamina:

Alternativas

menadiona;

menaquinona;

calciferol;

tocoferol;

riboflavina.

Comentários

Tocoferol
A Vitamina E ( TOCOFEROL )apresenta um papel fundamental na proteção do organismo contra os efeitos prejudiciais das espécies reativas de oxigênio que são formadas metabolicamente ou encontradas no ambiente.
Vitamina E principal antioxidante da membrana celular
Vitamina E (tocoferol) possui grande fator protetor contra radicais livres - potente antioxidante. Pertence ao grupo das vitaminas lipossolúveis.

ID

2220979

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Produz alterações características na textura da pele que envolve hiperqueratose folicular. A pele torna-se seca, escamosa e áspera. Essas características estão presentes na deficiência de vitamina:

Alternativas

Comentários

Deficiência de Vitamina A
O excesso pode causar a hiperqueratose que é o excesso de queratina na pele, que deixa com aspecto áspero e com bolinhas.
Hiperqueratose folicular: Pele seca, danificada, associada à deficiência de vit. A ou ácido linoleico.

ID

2220982

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

As medidas bioquímicas relacionadas com a condição proteica no organismo são utilizadas na avaliação nutricional. O indicador abaixo menos sensível é a:

Alternativas

pré-albumina;

albumina;

transferrina;

proteína ligadora de retinol;

somatomedina C.

Comentários

Albumina - é um indicador pouco sensível de desnutrição, pois a reserva corporal é grande e essa proteína possui uma meia-vida longa (20 dias). É importante observar que outros fatores não nutricionais podem afetar os níveis de albumina sérica, tais como estresse, traumatismos, cirurgias e aumento do líquido extracelular.

Pré-albumina - é uma proteína depletada precocemente em estado hipermetabólico, uma vez que tem uma vida média de dois dias e uma reserva corporal bem pequena.

Transferrina - é o parâmetro nutricional mais sensível, pois sua vida média é menor que a albumina (oito dias), bem como suas reservas orgânicas.

Proteína ligada ao retinol é outro marcador bastante sensível do estado nutricional porque possui uma meia-vida de 12 horas.
A albumina é a menos sensível por ter uma meia vida mais longa (18-20), sendo pouco indicada para avaliar uma deplecao calórico proteica aguda. Muito utilizada para avaliação nutricional em condições patológicas nos rins e fígado em caso de desnutrição energético proteica mais duradoura como na insuficiência renal crônica e nos cânceres.
A transferrina realiza o transporte de ferro no organismo e sua meia vida dura de 7 a 10 dias sendo mais utilizada para avaliar deficiência de ferro na qual a transferrina encontra-se aumentada.
A pré albumina tem uma meia vida de 2 a 3 dias e está envolvida no transporte de tiroxina(T4). Junto a proteína lutadora de retinol formam um complexo para carregar retinol e T4 aos tecidos. Sendo bastante sensível por sua meia vida menor.
A proteína carregadora de retinol e ainda mais sensível para avaliar a condição proteica e o estado nutricional que a prÉ albumina pois sua meia vida é de apenas 12h. Sendo as duas as mais sensíveis. A proteína ligadora de retinol,em especial, é um indicador bastante utilizado para avaliação de desnutrição aguda bem como o crescimento de prematuros.
Valores aumentados de proteina ligadora de retinol estão associados a lesão doença renal ( redução da excreção) e diminuídos a piora do estado nutricional, deficiencia de vitamina A ou zinco ou disfunção hepática.

ID

2220985

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

A análise da história dietética é uma forma de obter informações relacionadas à ingestão alimentar. Essas informações podem ser avaliadas por dados retrospectivos ou prospectivos. Cada método tem finalidades específicas, vantagens e desvantagens. O método que, embora possa não representar o consumo real, não depende de o avaliado ler e escrever, somente da sua memória, é:

Alternativas

análise da ingestão de nutrientes;

questionário de frequência alimentar;

recordatório de 24h;

registro alimentar;

registro alimentar pesado.

ID

2220988

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

A Avaliação Subjetiva Global é uma ferramenta baseada na história, dados dietéticos, sintomas gastrointestinais, capacidade funcional, efeitos da doença sobre as necessidades funcionais e aparência física. É considerado fator de risco para desnutrição perda ponderal involuntária correspondendo a:

Alternativas

5% do peso habitual em 6 meses;

5% do peso ideal em 6 meses;

5 - 10% do peso ideal em 24 meses;

> 10% do peso ideal em 24 meses;

> 10% do peso habitual em 6 meses.

Comentários

1 SEMANA 1 -2%

1 MÊS 5%

3 MESES 7,5 %

6 MESES MAIOR 10%
Categorias da Avaliação global da ASG-PPP
No Estágio B:
Categoria: Moderadamente desnutrido ou suspeito de desnutrição:
Peso: ~5% PP em 1 mês ( ou 10% em 6 meses) OU sem estabilização ou ganho de peso (continua perdendo).
1 semana: <2%
1 mês: <5%
3 meses: <7,5%
6 meses: <10%

ID

2220991

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

O processo de digestão e absorção de proteínas inclui o intestino delgado. Quando o quimo entra em contato com a mucosa intestinal, ocorre a liberação da enzima:

Alternativas

elastase;

enteroquinase;

pepsina;

pepsinogênio;

peptona.

Comentários

Resposta certa: B
B- O contato do quimo com a mucosa intestinal estimula a liberação de enteroquinase, uma enzima que transforma o tripsinogênio pancreático inativo em tripsina ativa, a principal enzima pancreática que digere proteínas.

ID

2220994

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

No envelhecimento, o cuidado de nutrição não está apenas no manejo da doença, tem-se ampliado como estilo de vida saudável e prevenção de doenças. No idoso, identificam-se várias alterações com o passar dos anos, como por exemplo:

Alternativas

a disgeusia, ou seja, olfato alterado, que pode ocorrer com o envelhecimento, assim como pelo uso de medicamentos;

a disfagia, ou seja, disfunção na deglutição, alimentos de textura líquida são mais tolerados e seguros;

a acloridria, leva à deficiência de vitamina B6, resultando em fadiga, confusão e fraqueza nos membros;

a sarcopenia, ou seja, ganho de massa de gordura, que pode alterar o metabolismo;

a xerostomia, ou seja, boca seca, que pode levar a dificuldades de mastigação e deglutição.

Comentários

Disgeusia : Diminuição na sensibilidade do paladar

Disfagia: Dificuldade na deglutição. Alimentos liquidos geram risco de aspiração.

Acloridria : leva ao risco de vitamina b12.

Sarcopenia: Perda da massa e força da musculatura esquelética.

ID

2220997

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Guia Alimentar da População Brasileira e Pirâmide Alimentar

Segundo o Guia Alimentar para a População Brasileira, lançado recentemente, alimentos processados devem ser consumidos em pequenas quantidades. São eles:

Alternativas

compota de frutas e mistura para bolo;

carne seca e salsicha;

palmito preservado em salmoura e refrigerante;

fruta cristalizada e sardinha enlatada;

conserva de legumes e balas.

Comentários

ALIMENTOS PROCESSADOS
O que são? Alimentos processados são fabricados pela indústria com a adição de
sal ou açúcar ou outra substância de uso culinário a alimentos in natura para torná-
los duráveis e mais agradáveis ao paladar. São produtos derivados diretamente de
alimentos e são reconhecidos como versões dos alimentos originais. São

usualmente consumidos como parte ou acompanhamento de preparações culinárias
feitas com base em alimentos minimamente processados. Exemplos Cenoura,
pepino, ervilhas, palmito, cebola, couve-flor preservados em salmoura ou em
solução de sal e vinagre; extrato ou concentrados de tomate (com sal e ou açúcar);
frutas em calda e frutas cristalizadas; carne seca e toucinho; sardinha e atum
enlatados; queijos; e pães feitos de farinha de trigo, leveduras, água e sal.
Alimentos in natura: retirados diretamente de plantas e animais sem alterações.
Alimentos minimamente processados: Passaram por processos como limpeza moagem ou congelamento, mas não envolvem adição de sal, açúcar, óleos ou quaisquer componentes aos alimentos.
Alimentos processados: Fabricados pela indústria com adição de sal, açúcar ou oleos para aumentar a durabilidade.
Alimentos ultra processados: Formulações industriais que além da adição de açúcares, sal e óleos sao adicionaos aditivos quimicos, corantes, conservantes e outros ingredientes similares que alteram o sabor,cheiro, textura e durabilidade do produto. Geralmente tem no rótulo uma lista grande de ingredientes.
A - Compota processado, mistura para bolo ultraprocessado
B- Carne seca processado, salsicha ultraprocessado.
C -palmito processado, refrigerante ultraprocessado.
D-ambos processados
E- Processado e ultraprocessado

ID

2221000

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Fisiologia Humana

Sobre o tecido adiposo, é correto afirmar que:

Alternativas

a gordura corporal total é a combinação de gordura essencial, de armazenamento e de excesso;

a gordura essencial é necessária para o funcionamento fisiológico normal e é armazenada em grandes quantidades no abdome;

a gordura de armazenamento é a reserva de energia, principalmente na forma de triglicerídeos;

o tocoferol confere ao tecido adiposo branco uma cor levemente amarelada;

o tecido adiposo marrom é uma fonte de energia rápida para os idosos.

Comentários

A- A gordura corporal total é a combinação de gorduras “essenciais” e “de armazenamento”
B- A gordura essencial, necessária para o funcionamento fisiológico normal, é armazenada em pequenas quantidades na medula óssea, coração, pulmão, fígado, baço, rins, músculos e sistema nervoso.
C- CORRETA
D- O caroteno confere ao tecido adiposo branco uma cor levemente amarelada.
E- O tecido adiposo marrom (TAM) é uma fonte de energia rápida para crianças. Na idade adulta o tecido adiposo marrom já não está disponível.

ID

2221003

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

A doença pulmonar obstrutiva crônica (DPOC) caracteriza-se por obstrução lenta e progressiva das vias respiratórias. José, 58 anos, em acompanhamento nutricional a nível ambulatorial, possui diagnóstico de DPOC. Para esse paciente, algumas estratégias alimentares importantes para aumentar o apetite são:

Alternativas

exercitar-se antes das refeições;

planejar a tomada das medicações e tratamentos respiratórios para horários distantes das refeições;

consumir grandes porções de alimentos ricos em nutrientes;

engajar-se em interações sociais durante as refeições;

insistir na ingestão alimentar, mesmo que não seja uma experiência agradável.

Comentários

Pra mim essa questão NÃO tem resposta, onde já se viu que fazer interação social aumenta apetite?? pessoa converssando, atenta a um monte de coisa lá vai comer direito??

Medicamentos devem ser tomados próximo para melhorar a respiração e propiciar a alimentação.

exercitar antes das refeições tb não pode ser resposta...

afffffff
De acordo com as Estratégias Alimentares ( LIVRO KRAUSE)

A) exercita-se antes das refeições (ERRADA)
CERTO ----Descansar antes das refeições

B) Planejar a tomada das medicações e tratamentos respiratórios para horários distantes da alimentação (ERRADA)
De acordo com krause: deve-se agendar o uso de medicamentos expectorante longe do horário das refeições.

C) consumir GRANDES PORÇÕES( ERRADA) de alimentos ricos em nutrientes;
CERTO: consumir pequenas porções de alimentos ricos em nutrientes;(proteína)

D)engajar-se em interações sociais durante as refeições; certa

E) insistir na ingestão alimentar, mesmo que não (ERRADA) uma experiencia agradável
CERTO: A ingestão alimentar deve ser uma experiencia agradável
FGV em qualquer concurso é assim: ela tem sua teoria própria, legisla e inova no direito e agora, cria condutas novas na nutrição.
Que questão ABSURDA!!!!!!!
Tem até essa recomendação no guia alimentar eu que não raciocinei, mas teve bom, aprendi.
A- DESCANSAR antes das refeições
B- Planejar a tomada das medicações e tratamentos respiratórios para horários PRÓXIMOS aos das refeições
C- Comer PEQUENAS porções de alimentos ricos em nutrientes
D- CORRETO
E- A alimentação precisa ser uma experiência agradável

Fonte: Krause
A- DESCANSAR antes das refeições
B- Planejar a tomada das medicações e tratamentos respiratórios para horários PRÓXIMOS aos das refeições
C- Comer PEQUENAS porções de alimentos ricos em nutrientes
D- CORRETO
E- A alimentação precisa ser uma experiência agradável

Fonte: Krause
agora distrair o paciente na hora das refeições abre o apetite kkkk
absurdo

ID

2221006

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

M.R.S., sexo feminino, 35 anos, apresenta dor episódica, intensa e forte na cabeça, que dura em média um dia inteiro. A paciente relata que a dor é de um lado só e que piora com o esforço. Após consulta médica e alguns exames, foi diagnosticada como síndrome da enxaqueca. O tratamento clínico nutricional para essa paciente deve levar em consideração que:

Alternativas

crises de enxaqueca são acionadas por fatores alimentares, imediatamente após o consumo;

alimentos suspeitos devem ser retirados e reintroduzidos na dieta para testar o aparecimento da crise;

alimentos ricos em tiramina acionam crises em todos os pacientes;

alimentos ricos em tiramina devem ser retirados, tais como vinho tinto e vinho branco;

hidratação excessiva do paciente pode desencadear a crise.

Comentários

alimentos suspeitos devem ser retirados e reintroduzidos na dieta para testar o aparecimento da crise;
As crises de enxaqueca geralmente ocorrem 6 horas após o consumo.
Alimentos ricos em tiramina (é um derivado do aminoácido tirosina) participa da produção de catecolaminas, neurotransmissores que atuam no controle da pressão arterial. Altos níveis de tirosina no organismo fazem com que a pressão sanguínea aumente, sendo perigoso especialmente para pessoas que têm hipertensão.
Alimentos ricos termina são àqueles mais envelhecidos, de um dia para o outro é fermentados

ID

2221009

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

O papel da nutrição na saúde óssea do ser humano é fundamental. Sobre o tema, é correto afirmar que:

Alternativas

a fibra dietética em excesso pode interferir na absorção de cálcio;

o magnésio é essencial para várias enzimas nos osteoblastos;

a ingestão reduzida de sódio pode contribuir para a osteoporose;

a suplementação excessiva de cálcio pode ocasionar diarreia;

a vitamina E é importante na modificação pós-translacional de diversas proteínas da matriz, incluindo a osteocalcina.

Comentários

A) A fibra dietética em excesso pode interferir na absorção de cálcio ;
a fibra dietética em excesso pode interferir na absorção de cálcio;
Alimentos ricos em fibras contêm fitatos ou ácido oxálico, substâncias que interagem com o cálcio, fazendo com que ocorra a diminuição da biodisponibilidade de cálcio.

ID

2221012

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

T.L.S., 38 anos, sexo masculino, é engenheiro civil e procurou atendimento médico de emergência com “dor intensa nas juntas”. Foram realizados exames médicos e identificado quadro de gota. Os alimentos que deverão ser evitados pelo paciente são:

Alternativas

extrato de carne, arroz, macarrão;

sardinha, bolo, queijo;

caldo de carne, chocolate, leite;

mexilhões, ovo, café;

miolos, carne moída, anchova.

Comentários

miolos, carne moída, anchova fontes de acido urico
Para quadros de Gota deve-se evitar alimentos que aumenta o Ácido Úrico e rico em Purinas.
FONTES: carne vermelha, frutos do mar, peixes, certos grãos como ervilha, lentilha e feijão, em bebidas alcoólicas, principalmente cerveja.

ID

2221015

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Pacientes com insuficiência renal crônica em hemodiálise de manutenção precisam de orientação nutricional quanto à recomendação de proteína, que deve ser de:

Alternativas

0,6g ptn/kg/dia;

1,0g ptn/kg/dia;

1,2g ptn/kg/dia;

1,5g ptn/kg/dia;

2,0g ptn/kg/dia.

Comentários

c) 1,2g ptn/kg/dia;
Proteína

Pct em HD 1,2 kg/dia

Pct em Peritonial: 1,2 - 1,3 /kg/dia
A recomendação de ingestão protéica na hemodiálise é de 1,2 g/kg/dia, e para aqueles em diálise peritoneal é de 1,2 a 1,4 g/kg/dia.

Ref.: Lilian Cuppari. Nutrição: nas doenças crônicas não-transmissíveis, 2009
Proteína:
Fase não dialítica: 0,6 a 0,8g/kg/dia
Hemodiálise: 1,2g/kg/dia
Diálise peritoneal: 1,3g/kg/dia

Cuppari (2019) - 4ª edição

ID

2221018

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Mudanças no estilo de vida têm eficácia comprovada na prevenção primária e no controle da hipertensão arterial sistêmica. Sobre o tema, é correto afirmar que:

Alternativas

recomenda-se a ingestão de 5 a 10 porções de frutas e legumes por dia para a redução significativa da pressão arterial;

recomenda-se limitar a ingestão de sódio a não mais que 1.400 mg/dia;

deve-se alcançar e manter o peso corporal ideal (Índice de Massa Corporal de 18,0 a 25,9 kg/m2);

limita-se o consumo de bebida alcoólica a não mais que uma dose por dia (700mL de cerveja, 300mL de vinho ou 90mL de licor destilado) para a maioria dos homens;

doses elevadas de óleo de peixe podem propiciar redução expressiva da PAS e PAD.

Comentários

a) recomenda-se a ingestão de 5 a 10 porções de frutas e legumes por dia para a redução significativa da pressão arterial.
Guia Alimentar para a População Brasileira, que orienta o consumo mínimo de três porções de frutas e três de vegetais, assim como três porções de lácteos diariamente, incluindo assim alimentos ricos em potássio, magnésio e cálcio [Grau de Recomendação B](BRASIL, 2006a;BERRY et al, 2010;SAVICA; BELLINGHIERI; KOPPLE, 2010; SOCIEDADE BRASILEIRA DE CARDIOLOGIA, 2010; CENTER OF DISEASE CONTROL, 2010)
A- Correta
B- Sódio é até 2g por dia é 4g por dia de sal de cozinha (SBC,2020)
C- IMC = 18,5 A 24,9kg/m2
D-Bebidas:
- Cafeína(café, refrigerantes, chás..): menor ou igual a 200mg por dia. Baixas doses são de 3mg/kg/dia.
- Alcoolicas: máximo de 30g/álcool por dia ou seja :600 ml de cerveja, 250 ml de vinho que corresponde a cerca de 2 taças e 1 dose ou seja 60 ml de destilados ( uísque, aguardente,vodca).
A- Correta
B- Sódio é até 2g por dia é 4g por dia de sal de cozinha (SBC,2020)
C- IMC = 18,5 A 24,9kg/m2
D-Bebidas:
- Cafeína(café, refrigerantes, chás..): menor ou igual a 200mg por dia. Baixas doses são de 3mg/kg/dia.
- Alcoolicas: máximo de 30g/álcool por dia ou seja :600 ml de cerveja, 250 ml de vinho que corresponde a cerca de 2 taças e 1 dose ou seja 60 ml de destilados ( uísque, aguardente,vodca).
a) CORRETA
b) Não mais que 2.300mg, se não conseguir reduzir a PA 1.600mg/dia, combinado com a dieta DASH
c) IMC ideal 18,5 a 24,9kg/m2
d) Não mais que duas doses (700ml cerveja...) para maioria dos homens e não mais que uma dose para mulheres.
e) Não demonstraram efeito benéfico.

ID

2221021

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

É correto afirmar que o ácido graxo:

Alternativas

linoleico é um ácido graxo poli-insaturado ômega-6 que pode aumentar as concentrações séricas de HDL-colesterol;

oleico é um ácido graxo monoinsaturado ômega-9 presente no azeite de oliva, óleo de canola, azeitona e abacate;

eicosapentaenoico é um ácido graxo poli-insaturado ômega-3 presente em óleos de peixe, cápsulas de óleo de peixe e peixes de água doce;

docosahexaenoico é um ácido graxo poli-insaturado ômega-6 presente na cavala, sardinha, atum e salmão;

α-linolênico é um ácido graxo poli-insaturado ômega-9 presente em vegetais como soja e linhaça.

Comentários

por que letra C está errada, alguém sabe dizer? obg!
A letra C fala peixe de água doce. O correto é peixes de águas frias e salinas.
Peixe de água doce também tem ômega-3, apesar de não ser tão expressivo quanto o de água salgada. Pode-se atestar isso olhando a TACO.
Tucunaré tem 0,02 g de ômega-3 em 100 g; Curimba: 0,12 g de ômega-3 em 100g; corvina de água do rio: 0,03 g de ômega-3 em 100g; pintado tem 0,03g de ômega-3 em 100g e por aí vai...
A- Os ômega 6 poliinsaturados, como o linoleico, tendem a REDUZIR os tipos de colesterol (LDL e HDL) no sangue, e estão presentes nos óleos de milho, soja e girassol.
B- Correto
C- eicosapentaenoico é um ácido graxo poli-insaturado ômega-3 presente em óleos de peixe, cápsulas de óleo de peixe e peixes de água SALGADA.
D- docosahexaenoico é um ácido graxo poli-insaturado ômega-3
E- α-linolênico é um ácido graxo poli-insaturado ômega-3
a)linoleico é um ácido graxo poli-insaturado ômega-6 que pode aumentar as concentrações séricas de HDL-colesterol; (DIMINUE O COLESTEROL TOTAL E LDL-c)

b)oleico é um ácido graxo monoinsaturado ômega-9 presente no azeite de oliva, óleo de canola, azeitona e abacate;
(CORRETA)

c)eicosapentaenoico é um ácido graxo poli-insaturado ômega-3 presente em óleos de peixe, cápsulas de óleo de peixe e peixes de água doce;(PEIXES DE AGUA SALGADA)

d)docosahexaenoico é um ácido graxo poli-insaturado ômega-6 presente na cavala, sardinha, atum e salmão;
(DOCOSAHEXAENOICO É UM ÔMEGA-3)

e)α-linolênico é um ácido graxo poli-insaturado ômega-9 presente em vegetais como soja e linhaça.
( O α-LINOLENICO É UM ÁCIDO GRAXO POLI-INSATURADO ÔMEGA -3)

ID

2221024

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

O tratamento clínico nutricional da úlcera gástrica inclui evitar:

Alternativas

alimentos ácidos, que agridem a mucosa gástrica;

menta e hortelã, que podem diminuir a pressão do esfíncter esofágico inferior;

álcool, por diminuir a absorção de vitaminas do complexo B;

alimentos ricos em ômega-3, que é citoprotetor da mucosa gástrica;

café, que estimula a secreção ácida gástrica.

Comentários

GABARITO LETRA E

ALIMENTOS A SEREM EVITADOS

Bebidas alcoólicas: o álcool é um potente irritante da mucosa gastrintestinal;

Café: mesmo que seja do tipo descafeinado, leva ao aumento da produção de ácido gástrico, resultando em irritação da mucosa;

Chocolate: contém xantinas que contribuem para a irritação da mucosa;

Refrigerantes à base de cola: em especial, Seven up® são relacionados ao aumento da produção ácida. Além disso, por serem gasosos, provocam distensão gástrica e podem relacionar-se a dispepsia ;

Pimenta vermelha: possui capsaicina, substância irritante gastrintestinal. A pimenta preta também é irritante, porém a substância ainda não foi identificada. Mostarda em grão, chili e chocolate são irritantes.
em relação a alimentos ácidos, deve-se respeitar a tolerância do paciente

ID

2221027

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Em um serviço de alimentação e nutrição, todo alimento que foi preparado e não distribuído, é considerado:

Alternativas

sobra;

resto;

apara;

resíduo;

porção.

Comentários

Sobra: alimentos produzidos e não distribuídos. Percentuais consideráveis como aceitáveis são até 3% ou 7g a 25g/pessoa.

ID

2221030

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

A teoria clássica da administração, em que a filosofia da gestão é baseada nos tempos e movimentos, prevendo o rendimento máximo do trabalhador, é um princípio norteador observado no:

Alternativas

taylorismo;

fordismo;

humanismo;

taylorismo e fordismo;

fordismo e humanismo.

Comentários

Gabarito A

Taylor acreditava que o trabalho poderia ser feito de modo muito mais produtivo. A Administração Científica buscou, então, a melhoria da eficiência e da produtividade.

Ele passou a estudar então a “melhor maneira” de se fazer as tarefas. Esse trabalho foi chamado de estudo de tempos e movimentos.

Fonte: Rodrigo Rennó
1.1.1 Administração como ciência
Para Taylor, a organização e a Administração devem ser estudadas e tratadas cientificamente
e não empiricamente. A improvisação deve ceder lugar ao planejamento e
o empirismo à ciência: a Ciência da Administração. Como pioneiro, o mérito de Taylor
reside em sua contribuição para encarar sistematicamente o estudo da organização. O
fato de ter sido o primeiro a fazer uma análise completa do trabalho, incluindo tempos
e movimentos, a estabelecer padrões de execução, treinar os operários, especializar o
pessoal, inclusive o de direção, instalar uma sala de planejamento, em resumo, assumir
uma atitude metódica ao analisar e organizar a unidade fundamental de trabalho,
adotando esse critério até o topo da organização, tudo isso eleva Taylor a uma altura
não comum no campo da organização.

1. 1.2 Organização racional do trabalho
Taylor verificou que os operários aprendiam a maneira de executar as tarefas do
trabalho por meio da observação dos companheiros vizinhos. Notou que isso levava a
diferentes métodos para fazer a mesma tarefa e uma grande variedade de instrumentos
e ferramentas diferentes em cada operação. Como há sempre um método mais rápido e
um instrumento mais adequado que os demais, esses métodos e instrumentos melhores
podem ser encontrados e aperfeiçoados por meio de uma análise científica e um
acurado estudo de tempos e movimentos, em vez de ficar a critério pessoal de cada
operário. Essa tentativa de substituir métodos empíricos e rudimentares pelos métodos
científicos recebeu o nome de Organização Racional do Trabalho (ORT).
A ORT se fundamenta nos seguintes aspectos:
1. Análise do trabalho e do estudo dos tempos e movimentos.
2. Estudo da fadiga humana.
3. Divisão do trabalho e especialização do operário.
4. Desenho de cargos e de tarefas.
5. Incentivos salariais e prêmios de produção.
6. Conceito de homo economicus.
7. Condições ambientais de trabalho, como iluminação, conforto etc.
8. Padronização de métodos e de máquinas.
9. Supervisão funcional

CHIAVENATO (2009, P. 26)
É importante observar que a Banca fez uma pequena confusão na pergunta, já que a Toeria Clássica é de Fayol, enquanto a Teoria Científica que seria de Taylor. Na verdade a retificação da pergunta seria:"A abordagem clássica da administração"......

Bons estudos!
Estudo de tempos e movimentos

1. Eliminação de despedícios de esforço humano e de movimentos inúteis

2. Adaptação dos trabalhadores à tarefa

3. Facilidade de treinamento dos trabalhadores, melhoria da eficiência

4. Distribuição uniforme do trabalho para que não haja falta e excesso de trabalho.

5. Definição de métodos e normatização para execução do trabalho

6. Estabelece uma base uniforme para salários equitativos e prêmios de produção
Correta letra a) Taylor. Só lembrando que o Ford e sua linha de montagem também buscava eficiência, mas não necessariamente relacionada ao trabalhador e sim na mecanicidade.
GABARITO: A

TAYLOR: seus estudos são profundamente ligados ao estudo dos Tempos e movimenTos dos funcionários e geraram a Administração CienTífica.
A FGV sempre trata o Taylorismo como administração científica... Aí me dá uma dessas
taylorismo VERSUS fordismo;

TAYLORISMO ESTÁ NA TEORIA CIENTIFICA MAIS É CLASSICA JUNTO COM O FAYOL, A DIFERENÇA VEM QUE UM APLICA NA TAREFAS (TAYLOR) E FAYOL APLICA-SE NA ESTRUTURA ADMINISTRATIVA.

VERSUS

HENRI FORD, O QUE ELE FEZ? APLICOU O TAYLORISMO NA MONTADORA DE CARROS FORD!

PEGADINHA MALDITA!!

Em 28/07/2018, às 17:40:46, você respondeu a opção A.Certa!

Em 28/07/2018, às 17:40:43, você respondeu a opção D.Errada!

Em 25/07/2018, às 00:23:57, você respondeu a opção D.Errada

ID

2221033

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

A função administrativa que estabelece um plano de atividades com objetivos definidos e metas a alcançar é denominada:

Alternativas

administração;

planejamento;

organização;

direção;

controle.

Comentários

Letra B.

Outra questão ajuda fixar.

(IADES/CONAB/Administração/2014) O planejamento organizacional estabelece as diretrizes da instituição, os objetivos e as metas.

De acordo com a teoria da administração, é correto afirmar que o planejamento:

(A) tem como principal decorrência a pesquisa de campo realizada.
(B) submete-se aos planejamentos específicos de cada área da organização.
(C) é constituído da definição dos objetivos e da análise da situação atual.
(D) deve ser elaborado por uma equipe externa, sem qualquer envolvimento de pessoas de dentro da organização, para não
influenciar a definição dos objetivos.
(E) apresenta como principal decorrência o estabelecimento dos planos, pois eles facilitam o alcance de metas e objetivos e
funcionam como guias para assegurar os seguintes aspectos: a definição de recursos; a integração de objetivos a serem
alcançados; a integração das equipes; e, o monitoramento e a avaliação do processo.

Comentário:

Questão amplamente subjetiva. Vejamos:

A) Errada. A principal decorrência do planejamento é uma pesquisa de campo? Não! São os planos realizados!
B) Errada. O planejamento se submete ao planejamento? Que esquisitice!
C) Errada. Objetivos e análise da situação atual são parte do planejamento, mas não são sua “constituição”, em outras palavras, não
constituem “o todo” do planejamento.
D) Errada. Não tem nenhum sentido que o planejamento tenha a obrigação de ser feita por pessoas de fora. Ao contrário: faz sentido que ele
seja feita por pessoas da própria organização.
E) Certa. A principal decorrência do planejamento são os planos para alcance de objetivos e metas em relação aos vários aspectos da organização.

GABARITO: E.

Prof. Carlos Xavier
GAB. B

Planejamento segundo Lacombe ''Planejamento é a determinação da direção a ser seguida para se alcançar um resultado desejado. É a determinação consciente de cursos de ação e engloba decisões com base em objetivos, em fatos e na estimativa do que ocorreria em cada alternativa disponível. Planejar é, portanto, decidir antecipadamente o que fazer, de que ma- neira fazer, quando fazer e quem deve fazer.''

Planejamento segundo Chiavenato ''O planejamento representa a primeira função administrativa por ser exatamente aquela que serve de base para as demais funções, como organização, direção e controle. Na verdade, o planejamento é a função administrativa que determina antecipadamente quais são os objetivos que devem ser atingidos e como se deve fazer para alcançá-los da melhor maneira possível. Trata-se, pois, de um modelo teórico para a ação futura.''
Gabarito: B
Gab B

Planejamento: define as atividades a serem realizadas e os resultados a serem alcançados.

Organização: organiza-se os recursos disponíveis para realizar aquilo que foi planejado, envolve a distribuição das tarefas, das autoridades e dos recursos materiais disponíveis.
Falou em ORGANIZAÇÃO: Distribuição, alocação de recursos e tarefas.

Direção: é a função de dirigir a execução do planejamento, para atingir os objetivos da organização.

Controle: o processo de controle envolve o estabelecimento de padrões de desempenho, mensuração do desempenho, comparação do desempenho com esses padrões e adoção de medidas corretivas para ajustar o desempenho atual ao padrão desejado.

Fonte: meu resumo.

ID

2221036

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Alguns fatores colaboram diretamente para a diminuição dos acidentes de trabalho. Considerando o planejamento da área física para o serviço de alimentação e nutrição, a localização dos equipamentos deve atender, fundamentalmente, ao seguinte critério:

Alternativas

instalação elétrica;

revestimento do piso;

peso do equipamento;

facilidade de acesso;

fluxo de trabalho.

Comentários

Gabarito: letra E
'' Fluxo de trabalho ''
Gabarito: letra E
'' Fluxo de trabalho ''

ID

2221039

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Relembrando a década de 30, as estratégias de EAN eram dirigidas aos trabalhadores e suas famílias, a partir de uma abordagem atualmente avaliada como preconceituosa, ao pretender ensiná-los a se alimentar corretamente segundo um parâmetro descontextualizado e estritamente:

Alternativas

econômico;

cultural;

sensorial;

biológico;

popular.

Comentários

As estratégias de EAN eram dirigidas aos trabalhadores e suas famílias, a partir de uma abordagem atualmente avaliada como preconceituosa, ao pretender ensiná-los a se alimentar corretamente segundo um parâmetro descontextualizado e estritamente biológico. As ações eram centradas em campanhas de introdução de alimentos que não eram usualmente consumidos e de práticas educativas dirigidas, principalmente, às camadas de menor renda (BRASIL, 2010a; SANTOS, 2005). Nessa fase, surgiu no Brasil a profissional intitulada como “Visitadora de Alimentação”, que visitava os domicílios com o objetivo de realizar a educação alimentar de forma tradicional, de acordo com a Educação para a Saúde preconizada na época, ditando as recomendações alimentares. Essa atividade teve pouca duração por ter sido considerada invasiva pela população (BOOG, 1997).

REFERÊNCIA: MARCO DE REFERÊNCIA DE EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL PARA AS POLÍTICAS PÚBLICAS (2012)

ID

2221042

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Enquanto política pública, a EAN pode ocorrer em diversos setores e deverá observar os princípios organizativos e doutrinários do campo no qual está inserida. Assim, em cada esfera observam-se os princípios específicos para suas ações, como:

Alternativas

segurança alimentar e nutricional – SISVAN, saúde – SUS, educação – PNAE, rede socioassistencial – SUAS;

segurança alimentar e nutricional – SUAS, saúde – SUS, educação – PNAE, rede socioassistencial – SISVAN;

segurança alimentar e nutricional – PNAE, saúde – SUS, educação –SISVAN, rede socioassistencial – SUAS;

segurança alimentar e nutricional – SISVAN, saúde – SUAS, educação – PNAE, rede socioassistencial – SUS;

segurança alimentar e nutricional – SISVAN, saúde – SUS, educação – SUAS, rede socioassistencial – PNAE.

Comentários

a) segurança alimentar e nutricional – SISVAN, saúde – SUS, educação – PNAE, rede socioassistencial – SUAS;

b) segurança alimentar e nutricional – SUAS, saúde – SUS, educação – PNAE, rede socioassistencial – SISVAN;

c) segurança alimentar e nutriciona l –PNAE, saúde – SUS, educação –SISVAN, rede socioassistencial – SUAS;

d) segurança alimentar e nutricional – SISVAN, saúde – SUAS, educação – PNAE, rede socioassistencial – SUS;

e) segurança alimentar e nutricional – SISVAN, saúde – SUS, educação – SUAS, rede socioassistencial – PNAE.

ID

2221045

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Educação Nutricional

Na infância e na adolescência, ocorrem a consolidação e a formação dos hábitos saudáveis, justificando a importância da educação alimentar e nutricional, que visa à:

Alternativas

correção da obesidade e ao aprimoramento cultural dos diferentes grupos sociais;

correção da desnutrição e suas consequências;

prevenção e promoção da saúde dos indivíduos nessa faixa etária;

prevenção do surgimento de doenças carenciais e tabus alimentares;

alteração do consumo alimentar.

Comentários

Aí você vê: às vezes FGV muda UMA VÍRGULA e torna a alternativa inválida, e não anula porque nós temos que perceber o erro. Aí depois vem com essa de "prevenir saúde" e tá tudo certo. Eu já sou tão traumatizada com FGV que quando vi "prevenção de saúde" (não nessa ordem) eu já achei que era pegadinha. Tenso...
Palhaçada prevenção da saude?
Questão patética!

ID

2221048

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

O aconselhamento dietético (AD) de obesos deve apresentar-se como proposta educativa, que se preocupa com a compreensão do ser humano e do mundo, e suas relações. Desse modo, o plano de ação do AD, sendo individual ou coletivo, deve ser fundamentado em técnicas pedagógicas e nos seguintes valores:

Alternativas

causais e passivos;

causais e estruturais;

informais e passivos;

sociais e culturais;

sociais e estruturais.

ID

2221051

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

De acordo com o Código de Ética do Nutricionista, são direitos desse profissional:

Alternativas

fornecer atestados de qualidade de alimentos, de outros produtos, materiais, equipamentos e serviços ligados à área médica;

emitir atestado de comparecimento à consulta nutricional;

participar de movimentos reivindicatórios de interesse da classe médica;

requerer agravo público ao Conselho Regional de Nutricionistas, quando atingido no exercício da profissão;

garantir e defender suas atribuições e prerrogativas, conforme estabelecido apenas na legislação de regulamentação da profissão.

Comentários

CAPÍTULO II DOS DIREITOS DO NUTRICIONISTA
Art. 4°. São direitos do nutricionista:
XI - emitir atestado de comparecimento à consulta nutricional
Art. 9º É direito do nutricionista a garantia e defesa de suas atribuições e prerrogativas, conforme estabelecido na legislação de regulamentação da profissão e nos princípios firmados neste Código.

R: B
Atentar para a diferença de direitos e deveres!
Direito é tudo aquilo que você pode fazer, e os deveres são as obrigações relacionadas aos seus direitos.
Desatualizada

c)emitir atestado de comparecimento à consulta nutricional

ID

2221054

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Em uma Unidade de Alimentação e Nutrição (UAN), as atividades administrativas podem ser aplicadas em etapas anterior, durante e posterior à produção.

As atividades administrativas que caracterizam, respectivamente, cada uma das etapas são:

Alternativas

planejamento, comando e coordenação, controle;

planejamento, registro e avaliação, estabelecimento de padrões;

supervisão, comando e coordenação, avaliação;

caracterização, comando e coordenação, definição de custos;

treinamento, definição dos cardápios e planejamento, controle.

Comentários

a) planejamento, comando e coordenação, controle.

ID

2221057

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

A cozinha é o ambiente ideal para o desenvolvimento das bactérias e fungos, pois possui, além da água, todos os fatores que influem no seu desenvolvimento, como:

Alternativas

pH ligeiramente ácido, oxigênio, nutrientes e temperatura próxima de 35°C;

pH neutro, oxigênio, nutrientes e temperatura próxima de 35°C;

pH neutro ou ligeiramente ácido, oxigênio, nutrientes e temperatura próxima de 35°C;

pH neutro ou ligeiramente ácido, oxigênio, nutrientes e temperatura próxima de 40°C;

pH neutro, oxigênio, nutrientes e temperatura próxima de 40°C.

Comentários

Resposta: C

ID

2221060

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Para maior segurança no reaquecimento, o centro do alimento deve atingir:

Alternativas

54°;

60°;

64°;

70°;

74°.

Comentários

GABARITO E
Portaria CVS 5, de 09 de abril de 2013
Art. 41. Cocção é a etapa onde os alimentos são submetidos a tratamento térmico por um tempo determinado ao produto, devendo atingir no mínimo setenta e quatro graus Celsius no seu centro geométrico.

ID

2221063

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Após o desmame, o alimento contra-indicado para lactentes até 1 ano de idade é:

Alternativas

beterraba;

mel;

laranja;

frango;

batata.

Comentários

No primeiro ano de vida não se recomenda o uso de mel. Nessa faixa etária, os esporos do Clostridium botulinum, capazes de produzir toxinas na luz intestinal, podem causar botulismo.

Sociedade Brasileira de Pediatria, 2009.

ID

2221066

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

O diabetes gestacional não compensado durante o 2º e o 3º trimestres da gestação pode ocasionar:

Alternativas

desnutrição;

ganho excessivo de peso da gestante;

oligodramnia;

nascimento de criança macrossômica;

alterações no crescimento embrionário.

Comentários

Na diabetes descontrolada, com hiperglicemia, ocorre a transferência exagerada de glicose para o feto, causando hipertrofia das células beta pancreáticas fetais e consequentemente hiperinsulinismo, ocasionando o depósito de tecido adiposo no feto. Os ácidos graxos livres, que atravessam facilmente a placenta e são metabolizados pelo feto, favorecem a macrossomia.
Oligodramnia é a diminuição do volume de líquido amniótico para uma idade gestacional definida.
A- Desnutrição ocorre na hiperemese grávidica e anemia. As mulheres grávidas com DG geralmente tem.ganho de peso excessivo ou já tinham excesso de peso.
B- O ganho de peso excessivo da gestante que gera o diabetes gestacional e não o contrário. Ele já é uma consequência do excesso de peso O DG geralmente é diagnosticado no 2 ou 3 trimestres da gestação.
C- Oligodramnia é a redução patológica do volume do líquido amniótico sendo mais comum nas síndromes hipertensivos da gestação. No D.G o que ocorre é a polidramnia que é o aumento do volume do líquido amniótico em excesso.
D- Certo
É- Pode ocorrer prematuridadr FETAL. Isso ocorre a nivel de FETO não de embrião.

ID

2221069

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

As frutas podem ser classificadas de acordo com o teor de glicídio. As frutas do grupo A contêm de 5 a 10% de glicídio e as do grupo B possuem de 15 a 20%. A alternativa que apresenta as frutas do grupo B é:

Alternativas

goiaba e melancia;

melão e maracujá;

pêssego e ameixa;

maçã e pêra;

romã e sapoti.

Comentários

FRUTAS A: de menos que 5 à 10% de glicídios
Até 5%: abacate (contém 19% de gordura rica em ácidos graxos ômega-3), abacaxi, caju, carambola, goiaba, groselha, melancia, melão, morango, pitanga, açaí.
Até 10%: abricó, cajá, jaca, jambo, laranja, lima, limão, maracujá, pêssego, romã.

FRUTAS B: de 15% a 20% de glicídios
Até 15%: ameixa, amora, cereja, cupuaçu, damasco, figo, framboesa, fruta-do-conde, graviola, maçã, mamão, pêra.
Até 20%: banana, caqui, marmelo, nêspera, piqui, uva.

Mais de 50%: tamarindo

Gabarito: D

ID

2221072

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Quando um alimento rico em vitamina C é exposto ao calor, ao ar e ao meio alcalino, ocorrem algumas alterações através da:

Alternativas

absorção;

redução;

oxidação;

hidroxilação;

adsorção.

Comentários

C) OXIDAÇÃO

ID

2221075

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

As três deficiências nutricionais de maior importância para a Saúde Pública no grupo materno-infantil, devido à alta prevalência e associação com morbimortalidade são as deficiências de:

Alternativas

ferro, vitamina B12 e iodo;

ferro, vitamina A e iodo;

zinco, vitamina A e folato;

cálcio, vitamina D e folato;

cálcio, vitamina D e iodo.

Comentários

Letra B.

ID

2221078

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Guia Alimentar da População Brasileira e Pirâmide Alimentar

Sobre o Guia Alimentar para a População Brasileira, é correto afirmar que é:

Alternativas

um conjunto de obrigações de mudanças sobre alimentação;

destinado para doenças específicas;

para todos os brasileiros, incluindo profissionais de saúde;

para ser utilizado apenas nas unidades de saúde;

o resgate da valorização da alimentação brasileira e cardápio basicamente de hortaliças.

Comentários

a) um conjunto de obrigações de mudanças sobre alimentação;

(O capítulo 5 examina fatores que podem ser obstáculos para a adesão das pessoas às recomendações deste guia – informação, oferta,
custo, habilidades culinárias, tempo e publicidade – e propõe para sua superação a combinação de ações no plano pessoal e familiar e no plano do exercício da cidadania.)

b) destinado para doenças específicas;

c) para todos os brasileiros, incluindo profissionais de saúde;

d) para ser utilizado apenas nas unidades de saúde;

(Almeja-se que este guia seja utilizado nas casas das pessoas,
nas unidades de saúde, nas escolas e em todo e qualquer espaço
onde atividades de promoção da saúde tenham lugar, como
centros comunitários, centros de referência de assistência
social, sindicatos, centros de formação de trabalhadores e
sedes de movimentos sociais)

e) o resgate da valorização da alimentação brasileira e cardápio basicamente de hortaliças.

(O capítulo 2 enuncia recomendações gerais sobre a escolha de alimentos. Estas recomendações, consistentes com os princípios orientadores deste guia, propõem que alimentos in natura ou minimamente processados, em grande variedade e predominantemente de origem vegetal, sejam a base da alimentação.)

ID

2221081

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

A alimentação e a nutrição constituem requisitos básicos para a promoção e a proteção da saúde, possibilitando a afirmação plena do potencial de crescimento e desenvolvimento humano, com qualidade de vida e cidadania. As últimas décadas brasileiras trouxeram grandes transformações sociais que resultaram em mudanças no padrão de saúde e consumo alimentar do brasileiro.

Sobre o tema, é correto afirmar que:

Alternativas

os brasileiros residentes da zona rural apresentam pior qualidade da dieta, apesar de consumirem arroz e feijão;

os brasileiros de mais baixa renda apresentam pior qualidade da dieta, apesar de consumirem arroz e feijão;

as diferenças de renda não são expressas no padrão de consumo alimentar dos diferentes estratos;

a frequência de alimentos de baixa qualidade nutricional, como doces e refrigerantes, tende a diminuir com o aumento da renda das famílias;

as regiões geográficas imprimem sua identidade alimentar.

Comentários

Os brasileiros residentes na zona rural,quando comparados com os residentes da zona urbana, apresentam maiores frequências de consumo de alimentos básicos, com melhor qualidade da dieta, havendo predomínio de consumo de alimentos como arroz, feijão, batata-doce, mandioca, farinha de mandioca, frutas e peixes. Na zona urbana, observa-se um maior consumo de alimentos ultraprocessados. As regiões geográfcas também imprimem a sua identidade alimentar(...).

Fonte: página 14 da PNAN
Rumo: SEDESTMIDH
As regiões apresentam a identidade alimentar - VIGITEL

ID

2221084

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Guia Alimentar da População Brasileira e Pirâmide Alimentar

A saúde é reconhecida como um direito humano fundamental e essencial para o desenvolvimento social e econômico. A alimentação e nutrição são requisitos básicos para a promoção e proteção a saúde das pessoas e os guias alimentares são importante instrumento de promoção de modo de vida saudável. Nesse contexto, é correto afirmar que:

Alternativas

os indivíduos recebem informações sobre alimentos e dietas de revistas, TV e internet, que ajudam na formação de hábitos saudáveis, levando em consideração a individualidade;

as informações apresentadas pelos veículos de comunicação levam em consideração o conjunto de fatores relacionados com o consumo dos componentes pesquisados;

as informações contidas nos veículos de comunicação apresentam a contextualização da informação e a diferenciação entre resultado de pesquisa pontual e acúmulo do conhecimento científico;

as informações contidas nos veículos de comunicação sobre alimentação adequada e saudável tem como base estudos populacionais representativos de toda a população;

os guias alimentares na prática da educação alimentar e nutricional devem superar a fragmentação do o conhecimento imposto pela mídia.

ID

2221087

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Epidemiologia na Nutrição

Um estudo encontrou elevada frequência de novos casos da doença X em uma população sob risco de adoecimento em um determinado período. Pode-se concluir que esse estudo identificou a:

Alternativas

gravidade;

prevalência;

incidência;

mortalidade;

letalidade.

Comentários

Tanto a prevalência como a incidência são medidas da ocorrência de uma doença em uma população. Enquanto a prevalência se refere ao número TOTAL de casos de uma doença em um período de tempo, a incidência refere-se apenas aos NOVOS CASOS.
Na prevalência leva em conta os casos NOVOS e ANTIGOS
Na prevalência leva em conta os casos NOVOS e ANTIGOS

ID

2221090

Banca

FGV

Órgão

TJ-PI

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-PI - Analista Judiciário - Nutricionista

Disciplina

Nutrição

Assuntos

O comportamento alimentar é determinado por uma multiplicidade de fatores, nos quais estão incluídos os fatores biológicos, psicológicos e ambientais. É correto afirmar que:

Alternativas

o comportamento alimentar do pré-escolar é determinado em primeira instância pelas interações culturais;

a indústria corporal, através dos meios de comunicação, encarrega-se de criar desejos e reforçar imagens;

a mídia é um determinante ambiental do comportamento alimentar de pouca influência;

o padrão cultural de beleza criado pela mídia é fácil de ser alcançado pela maioria da população;

os nutricionistas são os responsáveis pelo estudo dos fatores biológicos, psicológicos e ambientais relacionados ao comportamento alimentar da população.

Continue usando...

O que está incluso

+ 2 Milhões de Questões organizadas por assunto
+ 100 Mil Provas de concursos/vestibulares/ENEM
+ 1 Milhão de Questões comentadas
Pague uma única vez e tenha acesso vitalício

Entrar com o Google

📋 PIX COPIA E COLA 📲 Compartilhar PIX via WhatsApp