Prova Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto

Prova Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

ID

2843527

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

De acordo com a Lei Orgânica do Distrito Federal, julgue o item seguinte.

Com a finalidade de garantir a utilização racional dos recursos a partir de descentralização administrativa, o Distrito Federal poderá propor ao Congresso Nacional a criação de regiões administrativas.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

GAB. ERRADO

Art. 13. A criação ou extinção de Regiões Administrativas ocorrerá mediante lei aprovada pela maioria absoluta dos Deputados Distritais.
ERRADO
A PROPOSIÇÃO PARA CRIAR OU EXTINGUR REGIÕES ADMINSTRATIVAS SERÁ À CÂMARA LEGISLATIVA.
SENDO NECESSÁRIA A APROVAÇÃO POR MAIORIA ABSOLUTA DOS DEPUTADOS DISTRITAIS.
A iniciativa vem do governador
Art. 15 Compete PRIVATIVAMENTE ao DF:

II - criar, organizar ou extinguir RA's, de acordo com a legislação vigente.
e reforçando que a iniciativa vem do governador ne
Art. 13. A criação ou extinção de Regiões Administrativas ocorrerá mediante lei aprovada pela maioria absoluta dos Deputados Distritais.

Portanto, a proposição deve ser feita perante a CLDF e não ao Congresso Nacional.

Bons estudos!
A criação ou extinção de Regiões Administrativas ocorre mediante a
aprovação de lei. A LODF estabelece que a aprovação dessa lei deve ocorrer com
o voto favorável da maioria absoluta dos Deputados Distritais.

Art. 13. A criação ou extinção de Regiões Administrativas ocorrerá mediante lei aprovada
pela maioria absoluta dos Deputados Distritais.

A exigência de lei aprovada pela maioria absoluta dos Deputados Distritais é
prevista tanto para a criação quanto para a extinção de regiões administrativas, em
face do princípio da simetria das formas, ou seja, a espécie de norma que cria
um órgão deve ser a mesma que a extingue.

Prof. Marco Soares GRAN CURSOS

CREIA NO PODER DE DEUS!
É importante ressaltar que mesmo exigindo MAIORIA ABSOLUTA, trata-se de uma lei ORDINÁRIA para criar ou extinguir regiões administrativas. Essa ñ pode ser considerada lei complementar porque não está expressamente prevista na LODF.
Para fazer a lei que cria ou extingue regiões administrativas: Iniciativa dos deputados

para aprovar: maioria absoluta dos deputados + sanção do governador

Art. 58. Cabe à Câmara Legislativa, com a sanção do Governador, não exigida esta para o especificado no art. 60 desta Lei Orgânica, dispor sobre todas as matérias de competência do Distrito Federal, especialmente sobre:

X - criação, incorporação, fusão e desmembramento de Regiões Administrativas;
O Congresso Nacional é formado pela Câmara do Deputados e Senado Federal. Entretanto para criar as regiões administrativas tem que ser feito junto à CLDF.
Art. 13. A criação ou extinção de Regiões Administrativas ocorrerá mediante lei aprovada pela maioria absoluta dos Deputados Distritais.
Competência da CLDF.

ERRADO
Art. 13. A criação ou extinção de Regiões Administrativas ocorrerá mediante lei aprovada pela maioria absoluta dos Deputados Distritais.

Parágrafo único. Com a criação de nova região administrativa, fica criado, automaticamente, conselho tutelar para a respectiva região.
Art. 13. A criação ou extinção de Regiões Administrativas ocorrerá mediante lei aprovada pela maioria absoluta dos Deputados Distritais.
Parágrafo único. Com a criação de nova Região Administrativa, fica criado, automaticamente, Conselho Tutelar para a respectiva região.
A iniciativa para propor a criação/extinção de RA é ato privativo do governador e depende de aprovação de maioria absoluta da CLDF
Na verdade e privativa do governador e depende de aprovação da maioria absoluta da cldf, o comentario da Rosa esta certinho;.
Iniciativa do governador que irá prorpor para a CLDF
ERRADO
COMPETÊNCIA DA CLDF !

Criação/extinção de R.A = só por lei !
Iniciativa do governador + aprovação da maioria absoluta dos Deputados Distritais.

FONTE: PDF do profº Rosenval Júnior.
Art. 13. A criação ou extinção de Regiões Administrativas ocorrerá mediante lei aprovada pela maioria absoluta dos Deputados Distritais.

Parágrafo único. Com a criação de nova Região Administrativa, fica criado, automaticamente, Conselho Tutelar para a respectiva região.

por Iniciativa do governador
Tem comentários errados , cuidado. O erro da questão está no "Congresso Ncional", o correto deveria ser Câmera Legislativa.
Com a finalidade de garantir a utilização racional dos recursos a partir de descentralização administrativa, o Distrito Federal poderá propor ao Congresso Nacional a criação de Regiões Administrativas.

Art. 10. O Distrito Federal organiza-se em Regiões Administrativas, com vistas à descentralização administrativa, à utilização racional de recursos para o desenvolvimento socioeconômico e à melhoria da qualidade de vida.

Art. 13. A criação ou extinção de Regiões Administrativas ocorrerá mediante lei aprovada pela maioria absoluta dos Deputados Distritais. (CLDF)
LODF
Art. 13. A criação ou extinção de Regiões Administrativas ocorrerá mediante lei aprovada pela maioria absoluta dos Deputados Distritais.( Câmara Legislativa ) e não Congresso nacional.
Parágrafo único. Com a criação de nova Região Administrativa, fica criado, automaticamente, Conselho Tutelar para a respectiva região. (Parágrafo acrescido pela Emenda à Lei Orgânica n. 83, de 2014.)
GABARITO - ERRADO
Criação/extinção de R.A = só por lei.
C.L.D-F, Câmara Legislativa do DF, ou seja os Dep. Distritais e NÃO o Congresso Nacional p....
O erro está em falar que vai propor ao CONGRESSO NACIONAL!
Ela está errada, pois a propositura é feita perante a CLDF, onde será necessário o quórum de maioria absoluta para aprovar a criação de nova região administrativa.
Criação/extinção de R.A = só por lei.
A criação ou extinção de Regiões Administrativas ocorrerá mediante lei aprovada pela maioria absoluta dos Deputados Distritais.( Câmara Legislativa ).
Projeto de lei de iniciativa do Executivo poderá criar ou extinguir uma Região Administrativa, devendo ser aprovada por maioria absoluta dos Deputados Distritais. Cada RA do Distrito Federal integrará a estrutura administrativa do DF e terá um Conselho de Representantes Comunitários, com funções consultivas e fiscalizadoras, na forma da lei e com a criação de nova região administrativa, fica criado, automaticamente, conselho tutelar para a respectiva região. • Cada Região Administrativa deve ter, no mínimo, um Conselho Tutelar como órgão da Administração Pública local, composto de cinco membros, escolhidos pela população local para um mandato de quatro anos

ID

2843530

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

De acordo com a Lei Orgânica do Distrito Federal, julgue o item seguinte.

Em razão de todo o poder emanar do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos e instrumentos diretos do exercício da soberania popular, independentemente da edição de qualquer ato legislativo, a escolha do administrador regional dá‐se com a participação popular.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

GAB. ERRADO

Art. 1º O Distrito Federal, no pleno exercício de sua autonomia política, administrativa e financeira, observador os princípios constitucionais, reger-se-á por esta Lei Orgânica.

Parágrafo único. Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente, nos termos da Constituição Federal e desta Lei Orgânica.

Art. 10. O Distrito Federal organiza-se em Regiões Administrativas, com vistas à descentralização administrativa, à utilização racional de recursos para o desenvolvimento sócio-econômico e à melhoria da qualidade de vida.

§ 1º A lei disporá sobre a participação popular no processo de escolha do Administrador Regional.
Não é obrigatória a participação popular na escolha do Administrador Regional. Na prática, quem escolhe o Administrador é o Governador do DF.
Art.10 [...]
§ 1º A lei disporá sobre a participação popular no processo de escolha do Administrador Regional.
ERRADO

A PARTICIPAÇÃO POPULAR NA ESCOLHA DO ADMISTRADOR REGIONAL SERÁ REGULAMENTADA POR UMA LEI.

Lei = Ato legislativo.
Discordo do Gabarito. Há a participação popular na escolha do Adm. Regional, neste caso, sem Lei Específica. Pois a participação é indireta, já que o povo escolheu o governador e este indica os Adms.

Na questão fica claro a participação indireta do povo:
Em razão de todo o poder emanar do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos instrumentos diretos do exercício da soberania popular, independentemente da edição de qualquer ato legislativo, a escolha do administrador regional dá‐se com a participação popular.
Art. 10. O Distrito Federal organiza-se em Regiões Administrativas, com vistas à descentralização administrativa, à utilização racional de recursos para o desenvolvimento sócio-econômico e à melhoria da qualidade de vida.
§ 1º A lei disporá sobre a participação popular no processo de escolha do Administrador Regional.

Portanto, a participação popular deve primeiro ser regulada por lei.

Bons estudos!
Complementando....
Art. 10. O Distrito Federal organiza-se em Regiões Administrativas, com vistas à descentralização
administrativa, à utilização racional de recursos para o desenvolvimento
socioeconômico e à melhoria da qualidade de vida.
§ 1º A lei disporá sobre a participação popular no processo de escolha do Administrador Regional

ORGANIZAÇÃO
DO DF EM RAs
>>>DESCENTRALIZAÇÃO ADMINISTRATIVA
>>>UTILIZAÇÃO RACIONAL DE RECURSOS PARA O
DESENVOLVIMENTO SOCIOECONÔMICO
>>>MELHORIA DA QUALIDADE DE VIDA
Prof. Marco Soares - GRAN CURSOS

DEUS É CONTIGO!
o recurso poderia ser quando a questão fala independente de ato legislativo,,,,
Art. 10. O Distrito Federal organiza-se em Regiões Administrativas, com vistas à descentralização administrativa, à utilização racional de recursos para o desenvolvimento socioeconômico e à melhoria da qualidade de vida.

§ 1º A lei disporá sobre a participação popular no processo de escolha do Administrador Regional.
Afs, essa questão é problema.

Se quem escolhe o adm é o governador, e por sua vez o governador é escolhido pelo povo como representante, existe sim a participação do povo, porém de forma indireta.
depende da BANCA

olha o cespe
2015
A lei disporá a respeito da participação popular no processo de escolha dos administradores regionais.
certa

2014
A participação popular no processo de escolha de administrador regional deve ser regulada por lei.

Certa

2014
A substituição de um administrador regional destituído do cargo, cuja remuneração pode ser igual à de um secretário de Estado do DF, deverá ser feita mediante um processo de escolha com participação popular.

certa
depende da BANCA

olha o cespe
2015
A lei disporá a respeito da participação popular no processo de escolha dos administradores regionais.
certa

2014
A participação popular no processo de escolha de administrador regional deve ser regulada por lei.

Certa

2014
A substituição de um administrador regional destituído do cargo, cuja remuneração pode ser igual à de um secretário de Estado do DF, deverá ser feita mediante um processo de escolha com participação popular.

certa
Art. 10. O Distrito Federal organiza-se em Regiões Administrativas, com vistas à descentralização administrativa, à utilização racional de recursos para o desenvolvimento socioeconômico e à melhoria da qualidade de vida.

§ 1º A lei disporá sobre a participação popular no processo de escolha do Administrador Regional.2
Acredito que o erro esteja em "independentemente da edição de qualquer ato legislativo". Hora, a escolha do administrador regional dá‐se com a participação popular de forma indireta, mas não independentemente da edição de qualquer ato legislativo.
Quem manda e o Governador!

ERRADO
Tem que ter lei
§ 1º A lei disporá sobre a participação popular no processo de escolha do Administrador Regional.
ainda nao acontece a participação popular .
Em razão de todo o poder emanar do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos e instrumentos diretos do exercício da soberania popular, independentemente da edição de qualquer ato legislativo, a escolha do administrador regional dá‐se com a participação popular.

Art. 10. O Distrito Federal organiza-se em Regiões Administrativas, com vistas à descentralização administrativa, à utilização racional de recursos para o desenvolvimento socioeconômico e à melhoria da qualidade de vida.
§ 1º A lei disporá sobre a participação popular no processo de escolha do Administrador Regional

Lei é ato legislativo.
ERRADO
PRECISA DE REGULAMENTAÇÃO EM LEI !
É NORMA DE EFICÁCIA LIMITADA !

LODF, Art. 10, § 1º A lei disporá sobre a participação popular no processo de escolha do Administrador Regional.
Art. 10. O Distrito Federal organiza-se em Regiões Administrativas, com vistas à descentralização administrativa, à utilização racional de recursos para o desenvolvimento socioeconômico e à melhoria da qualidade de vida.
§ 1º A lei disporá sobre a participação popular no processo de escolha do Administrador Regional
Questão desatualizada. Lei Distrital nº 6260/19 agora dispõe sobre a participação popular no processo de escolha de administrador regional.
Lei Distrital nº 6260/19 agora dispõe sobre a participação popular no processo de escolha de administrador regional.
A questão diz: "De acordo com a LODF, julgue o item seguinte:
Em razão de todo o poder emanar do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos e instrumentos diretos do exercício da soberania popular, independentemente da edição de qualquer ato legislativo, a escolha do administrador regional dá‐se com a participação popular."

Sendo assim, não creio que a questão esteja desatualizada, pois a participação popular, embora prevista na LODF, é norma de eficácia limitada, como bem explicou a colega Jordana
Art. 10. O Distrito Federal organiza-se em Regiões Administrativas, com vistas à descentralização administrativa, à utilização racional de recursos para o desenvolvimento socioeconômico e à melhoria da qualidade de vida.
§ 1º A lei disporá sobre a participação popular no processo de escolha do Administrador Regional.

O DF organiza-se em Regiões Administrativas. A escolha do administrador regional pode se dar de forma direta OU indireta, porém a forma direta ainda necessita de lei para regulamentação. Então na prática eles são escolhidos de forma indireta pelo governador.

obs: está escrito descentralização, quando deveria ser desconcentração, pois RA’s são órgãos. Porém, a banca segue a letra da lei.

FONTE: aula do professor Francelino.

Resumo:
Os administradores das RA’s são indicados pelo GOVERNADOR DO DF. As RA’s, que são criadas por meio de LEI, são administradas por um administrador regional, INDICADO PELO GOVERNADOR, mas que poderá, na forma da lei, ser escolhido por meio de participação popular. As RA’s NÃO possuem autonomia político-administrativa, são comandadas por administradores submetidos ao GDF.
Tem tempo que nós, moradores do DF, esperamos pela edição desta lei.
Gab: ERRADO

Na verdade, Joabe, essa Lei já foi criada! É a Lei 6.260 de 24 de janeiro de 2019. No entanto, ela foi considerada inconstitucional!

A questão erra ao dizer que é independente de ato legislativo!
A lei ja existe, mas foi declarada inconstitucional pelo STF, por erro de iniciativa, pois quem deveria propor a criação era o governdor e não um deputado distrital.
Caiu esta questão para professor temporário do DF 2018, marquei errada e a banca Quadrix considerou correta e por isso perdi ponto. Agora estou chateada, pois a questão é realmente errada. Agora se cair novamente na próxima prova, não saberei o que fazer.
Art. 10. O Distrito Federal organiza-se em Regiões Administrativas, com vistas à descentralização administrativa, à utilização racional de recursos para o desenvolvimento socioeconômico e à melhoria da qualidade de vida.
§1 A lei disporá sobre a participação popular no processo de escolha do Administrador Regional.
Erro da questão: Termo "independente de qualquer ato legislativo". Na verdade, ainda não é aplicada a participação popular na escolha, justamente por faltar lei(atolegislativo) que regule essa situação jurídica.
GABARITO - ERRADO
Art. 10. O Distrito Federal organiza-se em Regiões Administrativas, com vistas à descentralização administrativa, à utilização racional de recursos para o desenvolvimento sócio-econômico e à melhoria da qualidade de vida.
§ 1º A lei disporá sobre a participação popular no processo de escolha do Administrador Regional.
Art. 13. A criação ou extinção de Regiões Administrativas ocorrerá mediante lei aprovada pela maioria absoluta dos Deputados Distritais.
Top!aprendi muito com os comentários
§ 1º A lei disporá sobre a participação popular no processo de escolha do Administrador Regional.
ainda nao acontece a participação popular .
Bem que deveríamos participar!
Depende de lei. Artigo 10 da LODF
Não é obrigatória a participação popular na escolha do Administrador Regional. Na prática, quem escolhe o Administrador é o Governador do DF.

Art.10 [...]

§ 1º A lei disporá sobre a participação popular no processo de escolha do Administrador Regional.

ID

2843533

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

De acordo com a Lei Orgânica do Distrito Federal, julgue o item seguinte.

O acesso a cargos públicos efetivos e a empregos públicos depende da aprovação em concurso público, que será dispensado para os ocupantes de cargos em comissão e para a escolha dos designados para o exercício de função de confiança.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

GAB. CERTO

Art. 19. A Administração Pública direta e indireta de qualquer dos poderes do Distrito Federal obedece aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade, razoabilidade, motivação, participação popular, transparência, eficiência e interesse público, e também ao seguinte:

II – a investidura em cargo ou emprego público depende de aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas as nomeações para cargo em comissão declarado, em lei, de livre nomeação e exoneração;

V - as funções de confiança, exercidas exclusivamente por servidores ocupantes de cargo efetivo, e pelo menos cinqüenta por cento dos cargos em comissão, a serem preenchidos por servidores de carreira nos casos e condições previstos em lei, destinam-se apenas às atribuições de direção, chefia e assessoramento;

O acesso a Cargos públicos efetivos e Empregos públicos realmente dependem de aprovação em concurso.

Para desginar cargo em comissão não é necessário (dispensado) fazer concurso, "ad nutum".

Para exercer Função de Confiança não é necessário fazer um concurso para receber tais funções, porém é necessário já ser concursado.
CERTO

Não se faz concurso para ocupar função de confiança. Mas para ocupar a função já deverá ser concursado.

FUNÇÃO COMISSIONADA ---> DISPENSA CONCURSO, É DE LIVRE NOMEAÇÃO E EXONERAÇÃO.

FUNÇÃO DE CONFIANÇA -----> SÓ PODE SER OCUPADA POR QUEM É CONCURSADO.
Art. 19, II (LODF) – a investidura em cargo ou emprego público depende de aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas as nomeações para cargo em comissão declarado, em lei, de livre nomeação e exoneração;

A nomeação para cargos em comissão não dependerá de concurso público.

V - as funções de confiança, exercidas exclusivamente por servidores ocupantes de cargo efetivo, e pelo menos cinqüenta por cento dos cargos em comissão, a serem preenchidos por servidores de carreira nos casos e condições previstos em lei, destinam-se apenas às atribuições de direção, chefia e assessoramento;

Para o exercício das funções de confiança, não é necessário realização de concurso público para provimento da função, mas o nomeado já deve ser servidor público.

Bons estudos!
Questãozinha mau elaborada
CAPÍTULO V
DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
Seção I
Das Disposições Gerais
Art. 19. A Administração Pública direta e indireta de qualquer dos poderes do Distrito Federal obedece aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade, razoabilidade, motivação, participação popular, transparência, eficiência e interesse público, e também ao seguinte: (Caput com a redação da Emenda à Lei Orgânica nº 106, de 2017.)
II – a investidura em cargo ou emprego público depende de aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas as nomeações para cargo em comissão declarado, em lei, de livre nomeação e exoneração; (Inciso com a redação da Emenda à Lei Orgânica nº 80, de 2014.)
V – as funções de confiança, exercidas exclusivamente por servidores ocupantes de cargo efetivo, e pelo menos cinquenta por cento dos cargos em comissão, a serem preenchidos por servidores de carreira nos casos e condições previstos em lei, destinam-se apenas às atribuições de direção, chefia e assessoramento; (Inciso com a redação da Emenda à Lei Orgânica nº 50, de 2007.)

FONTE : CÂMARA LEGISLATIVA DO DISTRITO FEDERAL

CONFIE EM DEUS!
A questão é tão mal feita que no início ela diz que para ocupar CARGO EFETIVO é necessário a realização de concurso público. Até ai, beleza, tudo certo! Ai depois ela afirma que para ocupar cargos em comissão não é necessário realizar concurso, até ai, tudo beleza também! Porém, ao afirmar que não é necessário realizar concurso para FUNÇÃO DE CONFIANÇA, ela entra em contradição dentro da própria questão, porque sabemos que só pode ocupar tal função pessoas que exercem cargo efetivo e, na própria questão, havia sido dito que tal cargo exige concurso público. Ou seja, no início disse uma coisa e no final disse outra, depois considerou a questão como CORRETA!
Merece no mínimo ser anulada!
Trecho da questão: "O acesso a cargos públicos efetivos e a empregos públicos depende da aprovação em concurso público, que será dispensado para os ocupantes de cargos em comissão e para a escolha dos designados para o exercício de função de confiança.
ô banca sem vergonha
2017
As funções de confiança destinam-se apenas às atribuições de direção, chefia e assessoramento.
certa

Atenção 50% ⇒ não se aplica aos gabinetes dos DEPUTADOS e LIDERANÇAS partidárias
Cargos em Comissão → no mínimo 50% dos servidores da casa
Questão mal elaborada.
questão deve ser anulada, por que cargo de confiança: APENAS SERVIDOR EFETIVO
Questão mal feita !
Com todo respeito ao pessoal que está reclamando da questão, a solução parte de uma lógica semântica/gramatical somada ao conhecimento da matéria. Se errou, faltou um dos dois. Pra mim (que erro várias), uma excelente questão.

Se o servidor precisasse de novo concurso p/ assumir função de confiança o mesmo seria NOMEADO e não designado.

Além do mais, função de confiança não é cargo, é atribuição.

Portanto, atenção ao significado das palavras.
Questão correta, não existe concurso pra função de confiança, pois serão escolhidos entre servidores efetivos.
De fato a questão confunde. Leva você a entender que para ser designado à função de confiança, não precisa ser "aprovado" em concurso público, mas na verdade só quer saber se para escolher servidor para exercer função de confiança, é necessário concurso, e na verdade não é. Pura interpretação!
Questao de interpretação tambem. O pronome relativo "Que" esta substituindo "Concurso Publico".

Subtutuindo Ficará: Concurso Publico será dispensado para os ocupantes de cargos em comissão e para a escolha dos designados para o exercício de função de confiança.

Portanto, questão mais que certa.
Esse inciso me confundiu.

V – as funções de confiança, exercidas exclusivamente por servidores ocupantes de cargo efetivo, e pelo menos cinquenta por cento dos cargos em comissão, a serem preenchidos por servidores de carreira nos casos e condições previstos em lei, destinam-se apenas às atribuições de direção, chefia e assessoramento;

Imaginei que seria um pega em relação ao pelo menos 50% dos cargos em comissão serem preenchidos por servidores de carreira que tiverem que passar por prova.

Confusa, mas cabe gabarito certo e errado na minha opinião, sendo assim se tornaria errada!
me confundiu pelo fato das funções de confiança ser exercida só por quem é efetivo.
Concordo com amigo Diego A. Questão com duas interpretação.
O gabarito dessa questão é como se, o examinador, desse um tapa na cara de quem estuda. Tá de brincadeira...
questão mal redigida
Gente, juro que marcaria mil vezes como errada.
essa questão está redigida de maneira incorreta, não tem como negar isso.

O acesso a cargos públicos efetivos e a empregos públicos depende da aprovação em concurso público (OK), que será dispensado para os ocupantes de cargos em comissão (OK), e para a escolha dos designados para o exercício de função de confiança (????)

é isso que a questão diz: o acesso a cargos públicos efetivos depende da aprovação em concurso. o acesso por concurso será dispensado para o exercício da função de confiança.

Obviamente que para ser FC não há concurso público mas como apenas efetivos podem, então presume-se que há a necessidade de concurso público.

O examinador faz uma questão toda tosca e a gente ainda tem quem tente justificar sabendo que está errado. não é brincadeira não...
Quem acertou essa, precisa estudar mais hahaha
Tem jeito não, tá errada sim.
indica pra comentário, para de defender gabarito tosco
Caramba, não teve recurso e anulação nessa aí não? Totalmente aberta a interpretação diferente essa daí, sem brincadeira.
Para exercer cargo de confiança não é necessário concurso.
O servidor, já concursado, não faz outro concurso para o cargo de confiança.
Como alguém vai ter um cargo de confiança sem ter sido aprovado em concurso?
brincadeira esse gabarito
A função de confiança é atribuída a um servidor efetivo, que já pertence aos quadros da Administração, não modificando, então, a estrutura organizacional da Administração Pública.
CERTO

Que questão maluca ! Gera duplo entendimento! Se você pensar demais, erra...(eu também errei kkk)
Eu percebi que o examinador queria que a nossa interpretação fosse mais abrangente....

Interpretação 1 (mais ampla): Para ocupar cargo em comissão e função de confiança, precisa de concurso ? NÃO. O servidor pode ser nomeado para um cargo em comissão ou ser designado para uma função de confiança. Ele não precisa fazer nenhuma prova antes! O que precisa ser feito é a publicação no Diário Oficial, em ambos os casos.

Interpretação 2 (mais específica/restrita): Se levarmos ao "pé da letra" o cargo em comissão poderá ser ocupado por qualquer pessoa, mas a função de confiança só pode ser ocupada por servidor integrante do quadro efetivo e para pertencer ao quadro de efetivos é obrigatória a prévia aprovação em concurso público.
Questão sapequinha !!!!!!

Temos que pensar assim: para exercer a função de confiança teoricamente a pessoa já é concursada, NÃO necessitando assim de prestar outro concurso para esta nova função.

Aiaiai Deus é mais!!!
Função de Confiança:
Exercidas exclusivamente por servidores ocupantes de cargo efetivo, com concurso público, já que somente pode exercê-la o servidor de cargo efetivo, MAS a função em si não prescindível de concurso público.
Quadrix está aprendendo direitinho com a mamãe, o Cespe.
Daqui a pouco vou precisar desconfiar até da minha sombra em provas..
Raciocínio Lógico... :(
Questão mal feita! aff
Quando a banca forssa a barra fica dificiu...
A lógica é: Quem exerce função de confiança deve ser efetivo, se é efetivo é porque é concursado. Logo o concurso público é necessário para alguém exercer tal função, ora bolas
essa questao ta mal.formulado..... fez mistura pra enganar E acabou foi enrolando a questão. Função de confiança tem que ser de cargo efetivo, logo tem que ser concursado. Já cargo.em comissão é de livre nomeação e exoneração até o limite de 50% das vagas. Questão não colocou a vírgula e quis dizer que o.concurso é dispensado p FUNCAO DE CONFIANCA E não é.
Força povo!!!!!!!!!!!!!!!! eu errei essa questão novamente!!!!!!!!!!!!!!! hhahahaha :)

Em 07/01/2020, às 09:14:40, você respondeu a opção E.Errada!

Em 21/04/2019, às 00:29:29, você respondeu a opção E.Errada!

Em 01/04/2019, às 15:17:42, você respondeu a opção E.Errada!
Meu cérebro não funciona nessa questão, ele simplesmente para!

Você acertou!Em 09/01/20 às 16:59, você respondeu a opção E.

Você acertou!Em 22/11/19 às 10:19, você respondeu a opção E.

Você acertou!Em 09/01/19 às 15:40, você respondeu a opção E.

Você acertou!Em 18/12/18 às 16:21, você respondeu a opção E.
!
Você errou!Em 04/12/18 às 21:43, você respondeu a opção C.

Você acertou!Em 01/12/18 às 14:29, você respondeu a opção C.
A designação para função de confiança não tem concurso. Para o cargo sim, mas pra você ter a função não
O segredo da questão é ir por partes.

O acesso a cargos públicos efetivos e a empregos públicos depende da aprovação em concurso público (ATÉ AQUI CERTO!), que será dispensado ( Será dispensando para quem?) para os ocupantes de cargos em comissão e para a escolha dos designados para o exercício de função de confiança.

Efetivos.>>>>>>>>>>Aprovação em concurso público

Cargo em comissão/ Função de confiança>>>>>>>>> Não precisa de concurso público.

Espero ter ajudado.
Força Forte!!
Péssima redação só podia ser da banca quadrix.

Função de confiança exige que o servidor tenha cargo efetivo. Ou seja que ele seja concursado. E pra ser concursado ele tem que fazer uma prova e passar no concurso.
É pura interpretação. Para ESCOLHER o designado precisa realizar um concurso? não. Esse designado deve ter prestado concurso anteriormente? sim.
Tinha que ser a QUADRIX, quer ser tão f*dona imitando o CESPE e acaba se enrolando, questão esquisita.
É regra de três esta questão??? Eu hein....
Gabarito> Errado

Embora...

O acesso a cargos públicos efetivos e a empregos públicos depende da aprovação em concurso público(CERTO), que será dispensado para os ocupantes de cargos em comissão (CERTO) e para a escolha dos designados para o exercício de função de confiança.((CERTO)

Na redação da questão como está, dá a entender que não precisa de concurso público para cargos em comissão nem para função de confiança. O que é verdade! Não tenho conhecimento de concurso para Função de Confiança, sendo assim a questão deveria ser correta, pois subentende-se que cargos em comissão são de livre nomeação e exoneração e a função de confiança tem como pré-requisito o servidor ser efetivo. Sendo assim dispensaria concurso para ambos.
A questão não diz que o acesso a função de confiança dependa de concurso público, mas sim a designação, que de fato não depende de concurso público, mas sim de que o servidor seja efetivo....
Mal elaborada, não se estressem!
GABARITO - CERTO

A redação da questão não ajudou..
Nossa, que questão mal elaborada!!!
Essa foi de lascar o cano. Me pegou!
Gente era só substituir a palavra Dispensado por Não é obrigatório., A banca trabalha assim mesmo, temos que conhecer os termos da Banca, o Cespe é bom nisso tmb., sinônimos etc.
Para cargo em confiança o candidato já é concursado há algum tempo e isso é um procedimento interno no órgão.
Rsrsr
o texto da questão ficou muito ambriguo. Faz-se entender que o concurso é para assumir o cargo comissionado e a funçao de confiaça e tambem faz enterder que o cargo comissionado e a funçao de confiança será ocupado por quem já é servidor.
QUESTÃO CASCA DE BANANA.
Peguinha da banca, cargo em comissão não necessita de concurso público, nem o de FUNÇÃO DE CONFIANÇA,pois esse é para servidores efetivos que automaticamente são concursados,ou seja,pra ocupar o cargo de função de confiança eu não preciso ser aprovado em concurso pois já sou efetivo, que obrigatoriamente foi aprovado em concurso público.
Essa daqui só erra quem sabe o conteúdo. kkkkk (rindo de nervoso)
Será dispensado para os ocupantes de cargos em comissão para a escolha dos designados para o exercício de função de confiança.
Não cai se observar com calma esta parte em AZUL.
obs: Ler mais lento, ainda que tenha certeza da resposta.
Interpretação de texto...
Peguinha da banca, cargo em comissão não necessita de concurso público, nem o de FUNÇÃO DE CONFIANÇA,pois esse é para servidores efetivos que automaticamente são concursados,ou seja,pra ocupar o cargo de função de confiança eu não preciso ser aprovado em concurso pois já sou efetivo, que obrigatoriamente foi aprovado em concurso público
nohhh... questão mal feita dms!!!!

ID

2843536

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

De acordo com a Lei Orgânica do Distrito Federal, julgue o item seguinte.

Segundo as leis eleitorais, os inelegíveis não podem ser designados para o exercício de funções de confiança ou para ocuparem cargos em comissão, salvo, neste último caso, os cargos de natureza especial.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Gab. ERRADO

Art. 19. A Administração Pública direta e indireta de qualquer dos poderes do Distrito Federal obedece aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade, razoabilidade, motivação, participação popular, transparência, eficiência e interesse público, e também ao seguinte:

§ 8° É proibida a designação para função de confiança ou a nomeação para emprego ou cargo em comissão, incluídos os de natureza especial, de pessoa que tenha praticado ato tipificado como causa de inelegibilidade prevista na legislação eleitoral.
ERRADO

Art. 19, § 8°

É proibida a designação para função de confiança ou a nomeação para emprego ou cargo em comissão, incluídos os de natureza especial, de pessoa que tenha praticado ato tipificado como causa de inelegibilidade prevista na legislação eleitoral.
Art. 19, § 8° (LODF). É proibida a designação para função de confiança ou a nomeação para emprego ou cargo em comissão, incluídos os de natureza especial, de pessoa que tenha praticado ato tipificado como causa de inelegibilidade prevista na legislação eleitoral.

Bons estudos!
Art. 19, § 8º, LODF: É proibida a designação para função de confiança ou a nomeação para emprego ou cargo em comissão, incluídos os de natureza especial, de pessoa que tenha praticado ato tipificado como causa de inelegibilidade prevista na legislação eleitoral. (Parágrafo acrescido pela Emenda à Lei Orgânica nº 60, de 2011.)
LODF - Segundo o Prof. Marco Soares - GRAN CURSOS

Mas que proibição é essa?
Vamos ver?

Art. 19, § 8º É proibida a designação para função de confiança ou a nomeação para
emprego ou cargo em comissão, incluídos os de natureza especial, de pessoa que tenha
praticado ato tipificado como causa de inelegibilidade prevista na legislação eleitoral.

"Isso significa que não poderá ser nomeado para ocupar o cargo de Administrador
aquele que tenha praticado ato tipificado como causa de inelegibilidade prevista
na lei eleitoral."

ATENÇÃO!

“Ficha suja” não pode ser nomeado para o cargo de Administrador Regional.

NOSSA ESPERANÇA É JESUS!!!
§ 8° É proibida a designação para função de confiança ou a nomeação para emprego ou cargo em comissão, incluídos os de natureza especial, de pessoa que tenha praticado ato tipificado como causa de inelegibilidade prevista na legislação eleitoral.
2015
Suponha-se que Pedro tenha praticado um ato tipificado como causa de inelegibilidade na legislação eleitoral. Nesse caso, ele não poderá ser nomeado para exercer cargo de administrador regional.
Certa
No DF não podem ser inelegiveis: Administrador Regional, Secretário de Estado, Ocupante de cargo em comissão ou função de confiança, Ocupante de conselho, Conselheiro do TCDF, Procurador Geral do DF, Procurador Geral MPDFT,
§ 8° É proibida a designação para função de confiança ou a nomeação para emprego ou cargo em comissão, incluídos os de natureza especial, de pessoa que tenha praticado ato tipificado como causa de inelegibilidade prevista na legislação eleitoral.

ERRADO
Procure na emenda nº 60 de 2011.

EMENDA À LEI ORGÂNICA Nº 60, DE 2011
(Autoria: Vários Deputados)
Publicação DODF nº 246, de 26/12/11 – Pág. 1.
Altera dispositivos da .
A MESA DIRETORA DA CÂMARA LEGISLATIVA DO DISTRITO FEDERAL, nos termos do art. 70, § 2º, da , promulga a seguinte emenda ao texto da referida Lei:
Art. 1º A passa a vigorar com as seguintes alterações:
Art. 10. .........................
§ 3° A proibição de que trata o art. 19, § 8°, aplica-se à nomeação de administrador regional.
Art. 19. .........................
§ 8° É proibida a designação para função de confiança ou a nomeação para emprego ou cargo em comissão, incluídos os de natureza especial, de pessoa que tenha praticado ato tipificado como causa de inelegibilidade prevista na legislação eleitoral.
ERRADO

§ 8° É proibida a designação para função de confiança ou a nomeação para emprego ou cargo em comissão, incluídos os de natureza especial, de pessoa que tenha praticado ato tipificado como causa de inelegibilidade prevista na legislação eleitoral.
§ 8° É proibida a designação para função de confiança ou a nomeação para emprego ou cargo em comissão, incluídos os de natureza especial,de pessoa que tenha praticado ato tipificado como causa de inelegibilidade prevista na legislação eleitoral.
Questão desatualizada!

O §8º do art. 19 da LODF foi alterado recentemente:

§ 8º É proibida a designação para função de confiança ou a nomeação para emprego ou cargo em comissão, incluídos os de natureza especial, de pessoa condenada, em decisão transitada em julgado ou proferida por órgão judicial colegiado, desde a condenação até o transcurso do prazo de 8 anos após o cumprimento da pena, salvo se sobrevier decisão judicial pela absolvição do réu ou pela extinção da punibilidade, por:
I - ato tipificado como causa de inelegibilidade prevista na legislação eleitoral;
II - prática de crimes previstos na  - Estatuto da Criança e do Adolescente;
III - prática de crimes previstos na  - Estatuto do Idoso;
IV - prática de crimes previstos na  - Lei Maria da Penha.
Senhores!
BIZU

Esse §8º foi alterado em 2019 pela LO 113/2019

§ 8º É proibida a designação para função de confiança ou a nomeação para emprego ou cargo em comissão, incluídos os de natureza especial, de pessoa condenada, em decisão transitada em julgado ou proferida por órgão judicial colegiado, desde a condenação até o transcurso do prazo de 8 anos após o cumprimento da pena, salvo se sobrevier decisão judicial pela absolvição do réu ou pela extinção da punibilidade, por: (Parágrafo com a redação da Emenda à Lei Orgânica nº 113, de 2019.)

Texto original: § 8º É proibida a designação para função de confiança ou a nomeação para emprego ou cargo em comissão, incluídos os de natureza especial, de pessoa que tenha praticado ato tipificado como causa de inelegibilidade prevista na legislação eleitoral. (Parágrafo acrescido pela Emenda à Lei Orgânica nº 60, de 2011.)
ABRÇ
Emenda 113, de 2019 na LODF ampliou a proibição...
- Inelegibilidade
- Estatuto ECA
- Estatuto do Idoso
- Lei Maria da Penha
GABARITO: ERRADO.
DICA: os inelegíveis SÃO INELEGÍVEIS!
Segundo as leis eleitorais, os inelegíveis não podem ser designados para o exercício de funções de confiança ou para ocuparem cargos em comissão, salvo, neste último caso, os cargos de natureza especial. (errado)

§ 8° É proibida a designação para função de confiança ou a nomeação para emprego ou cargo em comissão, incluídos os de natureza especial, de pessoa que tenha... (certo).

Cargo de Natureza Especial (CNE) são cargos públicos que dispensam concursos públicos para sua efetivação. No Brasil estes cargos estão vinculados a entidades públicas que têm o direito de contratar funcionários de sua confiança, podendo os salários variarem de 1.200 reais a mais de 8.000 reais.
o erro se localiza na declaração: salvo, neste último caso, os cargos de natureza especial.
e corrigida na lei em: incluídos os de natureza especial

Segundo as leis eleitorais, os inelegíveis não podem ser designados para o exercício de funções de confiança ou para ocuparem cargos em comissão, salvo, neste último caso, os cargos de natureza especial.

Art. 19, § 8º, LODF: É proibida a designação para função de confiança ou a nomeação para emprego ou cargo em comissão, incluídos os de natureza especial, de pessoa que tenha praticado ato tipificado como causa de inelegibilidade prevista na legislação eleitoral. (Parágrafo acrescido pela Emenda à Lei Orgânica nº 60, de 2011.)
ERRADO

Art. 19, § 8°

É proibida a designação para função de confiança ou a nomeação para emprego ou cargo em comissão, incluídos os de natureza especial, de pessoa que tenha praticado ato tipificado como causa de inelegibilidade prevista na legislação eleitoral.
Inclui os de natureza especial

ID

2843539

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Direito Constitucional

Assuntos

Conforme o entendimento do Supremo Tribunal Federal, o Distrito Federal é uma unidade federativa de compostura singular e, conquanto submetido a regime constitucional diferenciado, está bem mais próximo da estruturação dos estados‐membros que da arquitetura constitucional dos municípios. Com base nessa informação e nas normas sobre a organização dos Poderes, julgue o item a seguir.

O Poder Judiciário e o Ministério Público no Distrito Federal são organizados e mantidos pela União.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Gabarito - Certo

Letra fria da CF/88

Art. 21. Compete à União:

(...)

XIII - organizar e manter o Poder Judiciário, o Ministério Público do Distrito Federal e dos Territórios e a Defensoria Pública dos Territórios;

bons estudos
Art. 21. Compete à União:

XIII - organizar e manter o Poder Judiciário, o Ministério Público do Distrito Federal e dos Territórios e a Defensoria Pública dos Territórios; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 69, de 2012) (Produção de efeito)
XIV - organizar e manter a polícia civil, a polícia militar e o corpo de bombeiros militar do Distrito Federal, bem como prestar assistência financeira ao Distrito Federal para a execução de serviços públicos, por meio de fundo próprio;
Art. 21. Compete (exclusivamente) à União (administrativa):

XIII - organizar e manter o Poder Judiciário, o Ministério Público do Distrito Federal e dos Territórios e a Defensoria Pública dos Territórios; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 69, de 2012) (Produção de efeito)
XIV - organizar e manter a polícia civil, a polícia militar e o corpo de bombeiros militar do Distrito Federal, bem como prestar assistência financeira ao Distrito Federal para a execução de serviços públicos, por meio de fundo próprio; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)
Gabarito CERTO

Somente a título de complementação. A Defensoria Pública do Distrito Federal é o próprio DF que a organiza.
O DF é um pouco Estado e um pouco Município.
Características de Estado:
• Tem Governador e Vice-Governador eleitos;
• Aos Deputados Distritais e à Câmara Legislativa se aplicam as mesmas regras aplicáveis aos Deputados Estaduais e às Assembleias Legislativas.
• O Governador do DF e a Mesa da Câmara Legislativa podem propor ação direta de inconstitucionalidade e ação declaratória de constitucionalidade.
• Elege Deputados Federais;
• Elege 3 Senadores;
• Pode sofrer intervenção federal;
• Tem Tribunal de Contas próprio;
• *Legisla sobre os assuntos de competência dos Estados; e
• Recolhe os impostos estaduais (ICMS, IPVA etc);

Características de Município:
• É organizado por lei orgânica
• Não tem poder de organização sobre o Poder Judiciário, o Ministério Público, as polícias civil e militar e o corpo de bombeiros que atuam em seu território.
• *Legisla sobre os assuntos de competência dos Municípios; e
• Recolhe os impostos municipais (ISS, IPTU etc);

Apesar de ser um ente autônomo, o Distrito Federal é tutelado pela União em alguns aspectos:
Art. 21. Compete à União: (…)
XIII – organizar e manter o Poder Judiciário, o Ministério Público do Distrito Federal e dos Territórios e a Defensoria Pública dos Territórios;
XIV – organizar e manter a polícia civil, a polícia militar e o corpo de bombeiros militar do Distrito Federal, bem como prestar assistência financeira ao Distrito Federal para a execução de serviços públicos, por meio de fundo próprio;
Sobre o tema, o STF editou a Súmula Vinculante nº 39:
Compete privativamente à União legislar sobre vencimentos dos membros das polícias civil e militar e do corpo de bombeiros militar do Distrito Federal.
*OBS: O DF legisla sobre assuntos de competência dos Estados e dos Municípios, mas somente é cabível ação direta de inconstitucionalidade contra as leis distritais derivadas da competência estadual.
Súmula nº 642 do STF:
Não cabe ação direta de inconstitucionalidade de lei do Distrito Federal derivada da sua competência legislativa municipal.
--------------------------- Organização Administrativa ------------------------ Organização Judiciária ----------

UNIÃO ----------> Ministério Público + Defensoria Pública ----------> Ministério Público + Defensoria Pública
DF -----------------> ------------------------------------------------------------------> Ministério Público
TERRITÓRIO--> Ministério Público + Defensoria Pública ----------> Ministério Público + Defensoria Pública
Pessoal, o amigo joao leao esqueceu de avisar que A Defensoria Pública do Distrito Federal é o próprio DF que a organiza, houve mudança. Estou colocando isso, pois o comentario dele `e o mais curtido e isso pode levar candidatos a erro.
A questão aborda a temática relacionada à repartição constitucional de competências. Conforme a CF/88, temos que:

Art. 21 - Compete à União: [...] XIII - organizar e manter o Poder Judiciário, o Ministério Público do Distrito Federal e dos Territórios e a Defensoria Pública dos Territórios.

Gabarito do professor: assertiva certa.
Certo.

Tanto o PJ e o MP são organizados e mantidos pela União. O DF tem Poder Executivo e Poder Legislativo.

Questão comentada pelo Prof. Marco Soares
ATENÇÃO:
1) UNIÃO legisla sobre:
MINISTÉRIO PÚBLICO do DF= cabe a UNIÃO
MINISTÉRIO PÚBLICO dos Territórios =cabe a UNIÃO

X
DEFENSORIA PÚBLICA DO DF : cabe ao DF
DEFENSORIA PÚBLICA DOS TERRITÓRIOS: cabe a UNIÃO

2) União legisla sobre DEFENSORIA PUBLICA apenas dos TERRITÓRIOS
RESUMO: Nos Territórios: cabe a União: Poder Judiciário, Ministério Público e Defensoria Pública.
DEFENSORIA PÚBLICA DO DF e POLICIA DOS TERRITORIOS DO DF: CABE AO DF (e não a União)
A CF PROIBE QUE O DF SE DIVIDA EM MUNICIPIOS, MAS NAO FALA NNADA SOBRE TERRITORIOS (CONCORDA?)

3 UNIÃO mantém:
3.1) policia CIVIL do DF
3.2) policia MILITAR do DF
3.3) BOMBEIROS do DF
3.4) polícia PENAL do DF
ATENÇÃO: As policias dos TERRITÓRIOS são de competência exclusiva do DF (observe que o art. 21 não fala das policias dos territórios. Fala apenas das policias do DF: "XIV - organizar e manter a polícia civil, a polícia militar e o corpo de bombeiros militar do Distrito Federal, bem como prestar assistência financeira ao Distrito Federal para a execução de serviços públicos, por meio de fundo próprio";.

LEGITIMIDADE DA UNIÃO PARA FIGURAR NA AÇÃO EM QUE POLICIAIS CIVIS DO DF PEDEM BONIFICAÇÃO
Ementa: RECURSO EXTRAORDINÁRIO. PRETENSÃO DE EQUIPARAÇÃO REMUNERATÓRIA DE POLICIAIS CIVIS EM RELAÇÃO AOS POLICIAIS FEDERAIS. INTERESSE DA UNIÃO. COMPETÊNCIA DA JUSTIÇA FEDERAL. 1. Compete privativamente à União legislar sobre o regime jurídico dos Policiais Civis do Distrito Federal, inclusive em matéria remuneratória (Súmula 647/STF), cabendo, ainda, aos cofres federais suportar os efeitos dessa política salarial (CF/88, art. 21, XIV). Nesses termos, a União Federal tem legitimidade passiva para figurar em demanda coletiva na qual os Policiais Civis do Distrito Federal pleiteiam equiparação de remuneração com os Policiais Federais. 2. Demonstrado o interesse da União no feito, na qualidade de ré, a competência para julgar o processo recai sobre a Justiça Federal (CF/88, art. 109, I). 3. Recurso extraordinário provido.(RE 275438 de 2014)

PONTOS DE DESTAQUE:
a) Mas essas 04 policias se subordinam ao GOVERNADOR DO DF
b) ATENÇÃO: pela EC 103/19: a competência para legislar sobre inatividade remunerada de POLICIAIS MILITARES e BOMBEIROS dos ESTADOS e do DF passou a ser privativa da União.
c) DEFENSORIA PÚBLICA DO DF CABE AO DF (e não a União)

FAZER QUESTÕES:
Q1630539/Q1630463

Qualquer equivoco, favor notificar-me in box
DISTRITO FEDERAL:
PODER JUDICIÁRIO QUEM ORGANIZA E MANTÉM? UNIÃO
MINISTÉRIO PUBLICO QUEM ORGANIZA E MANTÉM? UNIÃO
DEFENSORIA PUBLICA QUEM ORGANIZA E MANTÉM ? O PRÓPRIO DF
JURIS CORRELACIONADA PARA QUEM TÁ ESTUDANDO PARA PGDF
A quem compete criar as serventias extrajudiciais no DF? TJDFT
Compete ao Tribunal de Justiça do Distrito Federal e dos Territórios a apresentação ao Congresso Nacional de projeto de lei sobre organização, funcionamento e provimento de serventias extrajudiciais no Distrito Federal por se cuidar de matéria afeta à organização judiciária. STF. (Info 980 – clipping).

Imagine a seguinte situação:
Um Deputado Distrital apresentou projeto de lei na Câmara Legislativa do Distrito Federal tratando sobre os serviços notariais e de registro do Distrito Federal (“cartórios extrajudiciais”). O projeto foi aprovado e deu origem à Lei distrital nº 3.595/2005.

Essa lei é constitucional? NÃO. Essa lei possui dois vícios formais:
• o projeto não poderia ter sido iniciado por um Deputado;
• a competência legislativa para tratar sobre o tema não é da Câmara Legislativa do DF.

De quem é a iniciativa para propor projetos de lei que tratem sobre os serviços notariais e de registro?
Do Tribunal de Justiça do DF. É o preveem o art. 96, II, “d” e o art. 125, § 1º, da CF/88.

O Distrito Federal (Câmara Legislativa do DF) tinha competência para legislar sobre este tema? NÃO. Compete à União legislar privativamente sobre organização judiciária do Distrito Federal e dos Territórios. Logo, a lei teria que ter sido discutida e votada pelo Congresso Nacional.

Art. 22. Compete privativamente à União legislar sobre:
(...) XVII - organização judiciária, do Ministério Público e da Defensoria Pública do Distrito Federal e dos Territórios, bem como organização administrativa destes;
Art. 48. Cabe ao Congresso Nacional, com a sanção do Presidente da República, não exigida esta para o especificado nos arts. 49, 51 e 52, dispor sobre todas as matérias de competência da União, especialmente sobre:
(...) IX - organização administrativa, judiciária, do Ministério Público e da Defensoria Pública da União e dos Territórios e organização judiciária e do Ministério Público do Distrito Federal.
FONTE: DOD

ID

2843542

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Direito Constitucional

Assuntos

Os deputados distritais, como mecanismo de garantia de liberdade para o exercício de suas atribuições, a partir da posse, possuem, entre outras prerrogativas, o foro por prerrogativa de função perante o Tribunal de Justiça do Distrito Federal e dos Territórios.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Gabarito Errado

LODF

Art. 61. Os Deputados Distritais são invioláveis, civil e penalmente, por quaisquer de suas opiniões, palavras e votos.

§ 1º Os Deputados Distritais, desde a expedição do diploma, serão submetidos a julgamento perante o Tribunal de Justiça do Distrito Federal e Territórios.
ERRADO. Desde a DIPLOMAÇÃO!
Os Deputados Distritais só poderão ser submetidos ao julgamento do Tribunal de Justiça do DF com a expedição do diploma, e não pela posse!
Art. 61. Os Deputados Distritais são invioláveis, civil e penalmente, por quaisquer de suas opiniões, palavras e votos.
§ 1º Os Deputados Distritais, desde a expedição do diploma, serão submetidos a julgamento perante o Tribunal de Justiça do Distrito Federal e Territórios.
ERRADA

IMUNIDADE FORMAL ---------------------> ADQUIRIDA COM A DIPLOMAÇÃO.

IMUNIDADE MATERIAL ---------------------> ADQUIRIDA COM A POSSE

BONS ESTUDOS!!!
ERRADO

A questão se refere ao foro processual e este é adquirido após a DIPLOMAÇÃO !

https://professorlfg.jusbrasil.com.br/artigos/154729331/quais-sao-as-imunidades-dos-parlamentares-podem-ser-presos
Gabarito: Errado
Mnemônico: PM DF
- Posse: imunidade Material (opiniões, palavras, votos);
- Diplomação: imunidade Formal (julgamento).
Galera que compartilha mnemônico: melhor tipo de pessoa. <3
A questão aborda a temática relacionada à imunidade dos Congressistas. Conforme a própria Lei Orgânica do Distrito Federal, temos que:

Art. 61. Os Deputados Distritais são invioláveis, civil e penalmente, por quaisquer de suas opiniões, palavras e votos. § 1º Os Deputados Distritais, desde a expedição do diploma, serão submetidos a julgamento perante o Tribunal de Justiça do Distrito Federal e Territórios.

Portanto, a inviolabilidade não se inicia desde a posse, mas sim desde a expedição do diploma.

Gabarito do professor: assertiva errada.
Gabarito: Errado
Mnemônico: PM DF
- Posse: imunidade Material (opiniões, palavras, votos);
- Diplomação: imunidade Formal (julgamento).
Errado.

Não é desde a posse, é desde a diplomação.

Questão comentada pelo Prof. Marco Soares
Art. 61. Os Deputados Distritais são invioláveis, civil e penalmente, por quaisquer de suas opiniões, palavras e votos.

§ 1º Os Deputados Distritais, desde a expedição do diploma, serão submetidos a julgamento perante o Tribunal de Justiça do Distrito Federal e Territórios.
Eu queria muito que o QC tivesse um moderador de comentários, para apagar manifestações improdutivas ou impertinentes. Pessoal falando de Bolsonaro e PT numa questão como essa é de lascar.
O que é o foro especial por prerrogativa de função?
Conhecido coloquialmente como foro privilegiado - é um dos modos de estabelecer-se a . Com este instituto jurídico, o órgão competente para julgar contra certas - normalmente as mais graduadas nos sistemas jurídicos que a utilizam - é estabelecido levando-se em conta o cargo ou a função que elas ocupam, de modo a proteger a função e a . Por ligar-se à função e não à pessoa, essa forma de determinar o órgão julgador competente não acompanha a pessoa após o fim do exercício do cargo.
Gabarito E.
.
.
E para lembrar:
Estatuto dos Congressistas – prerrogativas vinculadas ao cargo:
Imunidade material – inviolabilidade
- Irresponsabilidade civil e penal por suas opiniões – no exercício da função
- No recinto ou fora – relacionado com a função
Imunidade formal – não ser ou permanecer preso – suspensão do processo penal
- Imunidade formal relativa à prisão (freedom from arrest) – salvo flagrante de crime inafiançável
- Imunidade formal relativa ao processo
"Os deputados distritais, como mecanismo de garantia de liberdade para o exercício de suas atribuições, a partir da posse (DESDE A EXEPDIÇÃO DA DIPLOMAÇÃO), possuem, entre outras prerrogativas, o foro por prerrogativa de função perante o Tribunal de Justiça do Distrito Federal e dos Territórios."
A partir da diplomação!
Para aprofundar:
Diplomação é o ato pelo qual a Justiça Eleitoral atesta que o candidato foi efetivamente eleito pelo povo e, por isso, está apto a tomar posse no cargo. Nessa ocasião, ocorre a entrega dos diplomas, que são assinados, conforme o caso, pelo presidente do Tribunal Superior Eleitoral (TSE), do Tribunal Regional Eleitoral (TRE) ou da junta eleitoral.

A entrega dos diplomas ocorre depois de terminado o pleito, apurados os votos e passados os prazos de questionamento e de processamento do resultado das eleições. No caso de eleições presidenciais, é o TSE que faz a diplomação. Para os eleitos aos demais cargos federais, estaduais e distritais, assim como para os suplentes, a entrega do diploma fica a cargo dos TREs. Já nas eleições municipais, a competência é das juntas eleitorais.

fonte: https://www.tse.jus.br/eleicoes/processo-eleitoral-brasileiro/diplomacao-dos-eleitos

ID

2843545

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Assuntos

Conselho Tutelar

À luz do Estatuto da Criança e do Adolescente, julgue o próximo item.

Suponha‐se que um professor constate que há, em sua sala de aula, um aluno adolescente com suspeita de maus‐tratos. Nessa situação, o dirigente do estabelecimento de educação deve comunicar o Conselho Tutelar.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Gabarito - CERTO

ECA - Lei 8069/90

Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais.

Art. 136. São atribuições do Conselho Tutelar:

         I - atender as crianças e adolescentes nas hipóteses previstas nos arts. 98 e 105, aplicando as medidas previstas no art. 101, I a VII;

         II - atender e aconselhar os pais ou responsável, aplicando as medidas previstas no art. 129, I a VII;

         III - promover a execução de suas decisões, podendo para tanto:

a) requisitar serviços públicos nas áreas de saúde, educação, serviço social, previdência, trabalho e segurança;

b) representar junto à autoridade judiciária nos casos de descumprimento injustificado de suas deliberações.

         IV - encaminhar ao Ministério Público notícia de fato que constitua infração administrativa ou penal contra os direitos da criança ou adolescente;

         V - encaminhar à autoridade judiciária os casos de sua competência;

         VI - providenciar a medida estabelecida pela autoridade judiciária, dentre as previstas no art. 101, de I a VI, para o adolescente autor de ato infracional;

         VII - expedir notificações;

         VIII - requisitar certidões de nascimento e de óbito de criança ou adolescente quando necessário;

         IX - assessorar o Poder Executivo local na elaboração da proposta orçamentária para planos e programas de atendimento dos direitos da criança e do adolescente;

         X - representar, em nome da pessoa e da família, contra a violação dos direitos previstos no art. 220, § 3º, inciso II, da Constituição Federal;

        XI - representar ao Ministério Público para efeito das ações de perda ou suspensão do poder familiar, após esgotadas as possibilidades de manutenção da criança ou do adolescente junto à família natural.

         XII - promover e incentivar, na comunidade e nos grupos profissionais, ações de divulgação e treinamento para o reconhecimento de sintomas de maus-tratos em crianças e adolescentes.

        Parágrafo único. Se, no exercício de suas atribuições, o Conselho Tutelar entender necessário o afastamento do convívio familiar, comunicará incontinenti o fato ao Ministério Público, prestando-lhe informações sobre os motivos de tal entendimento e as providências tomadas para a orientação, o apoio e a promoção social da família.

bons estudos
a LUZ DA LDB a resposta seria NÃO, devera o Professor comunicar aos diretores da instituição o ocorrido.
Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais.
Gabarito: Certo

Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais.

Art. 245. Deixar o médico, professor ou responsável por estabelecimento de atenção à saúde e de ensino fundamental, pré-escola ou creche, de comunicar à autoridade competente os casos de que tenha conhecimento, envolvendo suspeita ou confirmação de maus-tratos contra criança ou adolescente: Pena - multa de três a vinte salários de referência, aplicando-se o dobro em caso de reincidência.
Complementando a fundamentação indicada pelos colegas: ECA, art. 56, I.
Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais.

Art. 56. Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:

I - maus-tratos envolvendo seus alunos;

II - reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares;

III - elevados níveis de repetência.
na verdade seria ao dirigente da escola "diretor ou responsável" e dai eles comunicariam o conselho tutelar !
mas tá valendo !

GAB CERTO!
CERTO

Art. 56. Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:

I - maus-tratos envolvendo seus alunos;

II - reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares;

III - elevados níveis de repetência.
GABARITO: CERTO.
Art. 245. Deixar o médico, professor ou responsável por estabelecimento de atenção à saúde e de ensino fundamental, pré-escola ou creche, de comunicar à autoridade competente os casos de que tenha conhecimento, envolvendo suspeita ou confirmação de maus-tratos contra criança ou adolescente: Pena - multa de três a vinte salários de referência, aplicando-se o dobro em caso de reincidência.

mas no caso, esse artigo 245 do ECA, ele nao se refere especificamente ao conselho tutelar, e sim a autoridade competente.
Fico a dúvida...
Essa questão deveria ser anulada, o professor deve comunicar o Diretor da escola e o mesmo deve comunicar o Conselho Tutelar.
Nessa situação o professor comunica a direção/dirigente da escola e esses acionarão o Conselho Tutelar.
QUESTÃO CORRETA

LEI 8.069
Art. 56. Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:
I - maus-tratos envolvendo seus alunos;
II - reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares;
III - elevados níveis de repetência.
Questão meio que sinistra, pois fala-se do professor e depois fala-se que o dirigente deverá comunicar ao conselho tutelar, mas é o professor ficou no vácuo, no nada, no vazio que existe?

ID

2843548

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Assuntos

À luz do Estatuto da Criança e do Adolescente, julgue o próximo item.

Considere‐se que, após a aplicação de uma avaliação pelo professor de matemática, o aluno adolescente não concorde com o critério avaliativo. Nesse caso, o discente poderá contestar os critérios avaliativos utilizados para a correção, assim como recorrer às instâncias escolares superiores.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Gabarito - Correto

letra da lei - 8069/90 ECA

Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:

I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

II - direito de ser respeitado por seus educadores;

III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores;

IV - direito de organização e participação em entidades estudantis;

V - acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.

Parágrafo único. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.

no meu tempo menino não tinha direito a nada!!!! por isso tá essa mer$@!!! kkkkk

bons estudos
Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II - direito de ser respeitado por seus educadores;
III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores;
IV - direito de organização e participação em entidades estudantis;
V - acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.
Parágrafo único. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.
Por isso, essa falta de respeito nas salas de aula. O adolescente só apronta e quando recebe a nota ruim ainda tem o direito por lei, de contestar. Que lei é essa? é pa caba!!!

Gabarito Correto (infelizmente)
Em alguns lugares, ele pode até mudar a nota ou gabarito dado pelo professor.

Que lástima!
Assim como entramos com recursos em tais questões de concursos, o mesmo ocorre com alunos. É triste mas se é lei tem de ser cumprida.
Quem dera fosse assim nas escolas. Na minha época tinha que acatar a correção da "fessora" e pronto.
O que pode servir de exemplo concreto (história real), aconteceu lá na década de 90,em uma escola pública no Rio de Janeiro, bem no início do ECA.Foi com gente conhecida. Um professor de matemática dividia a disciplina em matemática 1 (álgebra) e matemática 2 (geometria). O aluno foi reprovado em geometria, mas a média das duas matemáticas era suficiente para aprovação. O mãe do aluno procurou o professor que disse que era um critério dele, a diretora da escola disse que seus professores têm autonomia. Inconformada a mãe recorreu à secretaria de educação que determinou a aprovação do aluno já que não há previsão no regulamento da secretaria em subdividir as disciplinas e o aluno havia obtido média para passar em matemática, lógico que o professor ficou contrariado, com raiva, mas a escola teve que acatar. O aluno perderia um ano se a mãe não interviesse, visto que naquela época não havia nem previsão do sistema de dependências.
Em fim, para fazer a prova vale o que está escrito, concurseiro não tem muito tempo para questionar a legislação. Bons estudos.
Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa,
preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:

III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores
GAB: CORRETO;

Letra da Lei;

III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores;

´´ Mas buscai primeiro o reino de Deus e a sua Justiça, e todas estas coisas vos serão acrescentadas´´. (Mateus 6:33).
Gabarito: certo.

Justificativa encontra-se no :

Artigo 54 do ECA:

A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:

III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores;
Os estudantes tem direito de questionar e recorrer as instâncias superiores, embora muitos de nós professores não tivemos essa formação tanto para saber desse direito como elaborar estratégias para garantir. Não obstante, hoje muitos professores antes de lançarem as notas entregam a avaliação para que os estudantes visualizem discordâncias e erros de pontuação, isso já é um bom começo.
GABARITO: CERTO.
A criança e o adolescente têm, sim, direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores. Portanto, neste caso, o aluno poderá contestar a avaliação aplicada pelo professor de matemática.

Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes: I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II - direito de ser respeitado por seus educadores; III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores;

Gabarito: Certo
Tô vendo a galera se doendo porque o adolescente tem direto a contestar critério avaliativo. Eu sou professora e sei que professor também erra e alguns até sacaneiam determinados alunos por interesses pessoais. Tudo, dentro da democracia, pode ser contestado para verificação de injustiça, mas o professor não pode? Eu em...

ID

2843551

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Assuntos

Conselho Tutelar

À luz do Estatuto da Criança e do Adolescente, julgue o próximo item.

No Distrito Federal, exige‐se que cada região administrativa tenha, no máximo, um Conselho Tutelar, composto por cinco membros, eleitos pela população local para um mandado de dois anos, permitida apenas uma recondução, após nova eleição.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Gabarito - ERRADO - [ATUALIZADA!!!]

ECA, Lei 8069/90

Redação antiga
Art. 132. Em cada Município e em cada Região Administrativa do Distrito Federal haverá, no mínimo, 1 (um) Conselho Tutelar como órgão integrante da administração pública local, composto de 5 (cinco) membros, escolhidos pela população local para mandato de 4 (quatro) anos, permitida 1 (uma) recondução, mediante novo processo de escolha.

Nova redação - Lei nº 13.824, de 2019
Art. 132. Em cada Município e em cada Região Administrativa do Distrito Federal haverá, no mínimo, 1 (um) Conselho Tutelar como órgão integrante da administração pública local, composto de 5 (cinco) membros, escolhidos pela população local para mandato de 4 (quatro) anos, permitida recondução por novos processos de escolha.

bons estudos
No mínimo uma Conselho Tutelar por R.A.
Conselho Tutelar 154
1 por município 5 membros 4 anos de mandato.
Art. 132. Em cada Município e em cada Região Administrativa do Distrito Federal haverá, no mínimo, 1 (um) Conselho Tutelar como órgão integrante da administração pública local, composto de 5 (cinco) membros, escolhidos pela população local para mandato de 4 (quatro) anos, permitida 1 (uma) recondução, mediante novo processo de escolha.

ERRADO
Aline :) geralmente você realiza comentários com alguns erros, isso pode atrapalhar aqueles menos informados... O mandato dos membros do conselho será de 4 anos permitida uma recondução, e não de 2 anos conforme você citou !!
Fica aqui minha crítica construtiva.

Outra coisa, Mandado significa ordem judicial ou administrativa. Ou seja a palavra correta seria Mandato que é quando alguém tem autorização para praticar determinadas ações em função de outros.
Espero ter ajudado
5,4 e 1.entendedores,entenderam.
Gabarito: Errado;

ALTERAÇÕES CORRETAS EM AZUIS!!!

No Distrito Federal, exige‐se que cada região administrativa tenha, no MÍNIMO, um Conselho Tutelar, composto por cinco membros, eleitos pela população local para um mandado de 4( quatro) anos, permitida apenas uma recondução, após nova eleição.

Deus no comando sempre!!!
Com a vigência da Lei 13.824 permita recondução para novos processos de escolha
alteração em 2019

Art. 132. Em cada Município e em cada Região Administrativa do Distrito Federal haverá, no mínimo, 1 (um) Conselho Tutelar como órgão integrante da administração pública local, composto de 5 (cinco) membros, escolhidos pela população local para mandato de 4 (quatro) anos, permitida recondução por novos processos de escolha.
Bom dia!

Aproveito para mencionar a legislação (Lei nº 13.824/2019) que entrou em vigor na data de 09/05/2019.

Em cada Município e em cada Região Administrativa do Distrito Federal haverá, no mínimo, 1 (um) Conselho Tutelar como órgão integrante da administração pública local, composto de 5 (cinco) membros, escolhidos pela população local para mandato de 4 (quatro) anos, permitida recondução por novos processos de escolha.” (NR)

Conforme a nova redação do art. 132, é permitida a recondução, desde que seja por novo pleito de escolha.

Fonte: Dizer o Direito.

Bons Estudos!
Nova redação - Lei nº 13.824, de 2019

Art. 132. Em cada Município e em cada Região Administrativa do Distrito Federal haverá, no mínimo, 1 (um) Conselho Tutelar como órgão integrante da administração pública local, composto de 5 (cinco) membros, escolhidos pela população local para mandato de 4 (quatro) anos, permitida recondução por novos processos de escolha.
Importante lembrar que a Lei nº 13.824/2019 alterou o art. 132 do Estatuto da Criança e do Adolescente, permitindo a possibilidade ilimitada de recondução dos conselheiros tutelares, prevalecendo agora o seguinte teor:

Art. 132. Em cada Município e em cada Região Administrativa do Distrito Federal haverá, no mínimo, 1 (um) Conselho Tutelar como órgão integrante da administração pública local, composto de 5 (cinco) membros, escolhidos pela população local para mandato de 4 (quatro) anos, permitida recondução por novos processos de escolha.
ATENÇÃO: QUESTÃO DESATUALIZADA.

ECA

Art. 132. Em cada Município e em cada Região Administrativa do Distrito Federal haverá, no mínimo, 1 (um) Conselho Tutelar como órgão integrante da administração pública local, composto de 5 (cinco) membros, escolhidos pela população local para mandato de 4 (quatro) anos, permitida recondução por novos processos de escolha.

AGORA, A RECONDUÇÃO AO CARGO DE CONSELHEIRO PODE SER SUCESSIVAS VEZES, SEM LIMITES.

ANTES ERA TÃO SOMENTE UMA RECONDUÇÃO.
Atualizando o tema: Com a recente mudança legislativa, o Conselheiro Tutelar poderá ser reconduzido mais de uma vez, bastando que seja novamente eleito para um novo período, conforme abaixo transcrito:

ECA, Art. 132. Em cada Município e em cada Região Administrativa do Distrito Federal haverá, no mínimo, 1 (um) Conselho Tutelar como órgão integrante da administração pública local, composto de 5 (cinco) membros, escolhidos pela população local para mandato de 4 (quatro) anos, PERMITIDA RECONDUÇÃO POR NOVOS PROCESSOS DE ESCOLHA.

Note-se que não há mais restrição ao número de reconduções.
É importante destacar que após a prova houve alteração no dispositivo presente no ECA:

Art. 132. Em cada Município e em cada Região Administrativa do Distrito Federal haverá, no mínimo, 1 (um) Conselho Tutelar como órgão integrante da administração pública local, composto de 5 (cinco) membros, escolhidos pela população local para mandato de 4 (quatro) anos, permitida recondução por novos processos de escolha.
Conselho tutelar:

Em cada MUN:

- 1 Conselho

- 5 membros:

* Escolhidos pela população local

* Mandato de 4 anos (1 recondução - novas eleições)

* Idoneidade moral

* >21 anos

* Residência no município
REDAÇÃO NOVA

Art. 132. Em cada Município e em cada Região Administrativa do Distrito Federal haverá, no mínimo, 1 (um) Conselho Tutelar como órgão integrante da administração pública local, composto de 5 (cinco) membros, escolhidos pela população local para mandato de 4 (quatro) anos, permitida recondução por novos processos de escolha.
ATENÇÃO à mudança legislativa:

Art. 132. Em cada Município e em cada Região Administrativa do Distrito Federal haverá, no mínimo, 1 (um) Conselho Tutelar como órgão integrante da administração pública local, composto de 5 (cinco) membros, escolhidos pela população local para mandato de 4 (quatro) anos, permitida recondução por novos processos de escolha.
Art. 131. O Conselho Tutelar é órgão permanente e autônomo, não jurisdicional, encarregado pela sociedade de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente, definidos nesta Lei.

Art. 132. Em cada Município e em cada Região Administrativa do Distrito Federal haverá, no mínimo, 1 (um) Conselho Tutelar como órgão integrante da administração pública local, composto de 5 (cinco) membros, escolhidos pela população local para mandato de 4 (quatro) anos, permitida recondução por novos processos de escolha.

no mínimo, 1 (um) Conselho Tutelar Em cada Município e em cada Região Administrativa do Distrito Federal

membros 5

mandato 4 anos

GAB - E
Gabarito: ERRADO
... no mínimo, 1 (um) Conselho Tutelar ...

@concurseiropapamike
O conselho tutelar tem um mandato de 4 anos, sendo-o constituído de 5 membros, os quais poderão se candidatar novamente por tempo ilimitado. Cada Região Administrativa ou município tem que ter 1 conselho tutelar.
Em relação a essa terceira opção de construção, ela já foi considerada errada pelo Cespe. Não me recordo em qual questão, mas utilize os filtros de crase com dificuldade difícil e muito difícil. Era no formato certo e errado também. Nos comentários havia essa sua mesma justificativa do livro do Pestana. Entretanto, a banca não aceita artigo no primeiro termo e nos subsequentes não.
Art. 132. Em cada Município e em cada Região Administrativa do Distrito Federal haverá, no mínimo, 1 (um) Conselho Tutelar como órgão integrante da administração pública local, composto de 5 (cinco) membros, escolhidos pela população local para mandato de 4 (quatro) anos, permitida 1 (uma) recondução, mediante novo processo de escolha.

o que deixou o item errado foi a palavra MÁXIMO.
Escreveu um "tratado" só para dizer que houve quebra de paralelismo sintático???
A "KAREN F." resumiu a resposta em apenas uma linha.
Está tudo errado.

No MÍNIMO 1.

Mandato de QUATRO anos.

Permitida A recondução (novidade legislativa).
No Distrito Federal, exige‐se que cada região administrativa tenha, NO MÍNIMO, um Conselho Tutelar. A assertiva está incorreta porque informa que seria "no máximo".
Ademais, o mandato é de 04 anos, e não 02 anos como consta na assertiva.
Por fim, conforme redação dada pela Lei 13.824/2019 ao art. 132 do ECA, atualmente é permitida mais de uma recondução.

Art. 132. Em cada Município e em cada Região Administrativa do Distrito Federal haverá, no mínimo, 1 (um) Conselho Tutelar como órgão integrante da administração pública local, composto de 5 (cinco) membros, escolhidos pela população local para mandato de 4 (quatro) anos, permitida recondução por novos processos de escolha.

Gabarito: Errado
GAB ERRADO
-O mandato é de 04 anos, e não 02 anos
-Atualmente é permitida mais de uma recondução.
Não, rodrigo santo, ele escreveu um "tratado" para demonstrar que não se trata de quebra de paralelismo sintático.
Sua arrogância te impediu de interpretar a explicação de grande valia do nosso colega álvaro
Realizando apenas mais uma adição à questão que já é polêmica por natureza...

Apesar do livro do Pestana dizer que é aceitável a retirada da preposição + artigo, o entendimento da Cespe parece seguir o descrito em http://www.linguabrasil.com.br/img/colunas/Coluna_N109_2019-11-27.pdf.

Segundo o artigo, todas as retiradas de preposição são válidas, exceto quando a preposição é DE ou EM.
Art. 132. Em cada Município e em cada Região Administrativa do Distrito Federal haverá, no mínimo, 1 (um) Conselho Tutelar como órgão integrante da administração pública local, composto de 5 (cinco) membros, escolhidos pela população local para mandato de 4 (quatro) anos, permitida recondução por novos processos de escolha. .

Cuidado!! - Antes a redação do texto falava permitida1 (UMA) recondução por novos processos de escolha.
Achei que fosse apenas um por RA.
Art. 132. Em cada Município e em cada Região Administrativa do Distrito Federal haverá, no minímo, 1 (um) Conselho Tutelar como orgão integrante da administração pública local, composto de 5 (cinco) membros, escolhidos pela população local para mandato de 4 (quatro) anos, permitida recondução por novos processos de escolha.
( Redação dada pela lei nº 13.824, de 2019).

ATENÇÃO: A recondução do Conselho Tutelar deixa de ser permitida apenas 1 (uma vez) e passa a não ter limite.

Atualização de 2019.
No Distrito Federal, exige‐se que cada região administrativa tenha, no MÍNIMO, um Conselho Tutelar, composto por 5 membros, eleitos pela população local para um mandado de 4 anos, permitida VÁRIAS RECONDUÇÕES.
mandando de 4 anos com várias reconduçoes e no mínimo 1 conselho

ID

2843554

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Assuntos

Conselho Tutelar

À luz do Estatuto da Criança e do Adolescente, julgue o próximo item.

O Conselho Tutelar pode, no exercício de suas atribuições e para garantir o direito à educação de crianças e adolescentes, requisitar serviços públicos na área da educação.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Gabarito - CORRETO

ECA - Lei 8069/90

Art. 136. São atribuições do Conselho Tutelar:

        I - atender as crianças e adolescentes nas hipóteses previstas nos arts. 98 e 105, aplicando as medidas previstas no art. 101, I a VII;

        II - atender e aconselhar os pais ou responsável, aplicando as medidas previstas no art. 129, I a VII;

        III - promover a execução de suas decisões, podendo para tanto:

a) requisitar serviços públicos nas áreas de saúde, educação, serviço social, previdência, trabalho e segurança;

b) representar junto à autoridade judiciária nos casos de descumprimento injustificado de suas deliberações.

        IV - encaminhar ao Ministério Público notícia de fato que constitua infração administrativa ou penal contra os direitos da criança ou adolescente;

        V - encaminhar à autoridade judiciária os casos de sua competência;

        VI - providenciar a medida estabelecida pela autoridade judiciária, dentre as previstas no art. 101, de I a VI, para o adolescente autor de ato infracional;

        VII - expedir notificações;

        VIII - requisitar certidões de nascimento e de óbito de criança ou adolescente quando necessário;

        IX - assessorar o Poder Executivo local na elaboração da proposta orçamentária para planos e programas de atendimento dos direitos da criança e do adolescente;

        X - representar, em nome da pessoa e da família, contra a violação dos direitos previstos no art. 220, § 3º, inciso II, da Constituição Federal;

        XI - representar ao Ministério Público para efeito das ações de perda ou suspensão do poder familiar, após esgotadas as possibilidades de manutenção da criança ou do adolescente junto à família natural.

         XII - promover e incentivar, na comunidade e nos grupos profissionais, ações de divulgação e treinamento para o reconhecimento de sintomas de maus-tratos em crianças e adolescentes.

        Parágrafo único. Se, no exercício de suas atribuições, o Conselho Tutelar entender necessário o afastamento do convívio familiar, comunicará incontinenti o fato ao Ministério Público, prestando-lhe informações sobre os motivos de tal entendimento e as providências tomadas para a orientação, o apoio e a promoção social da família.

bons estudos
art. 98 = medidas de proteção
art. 105 = ato infracional
Art. 136. São atribuições do Conselho Tutelar:
III - promover a execução de suas decisões, podendo para tanto:
a) requisitar serviços públicos nas áreas de saúde, educação, serviço social, previdência, trabalho e segurança;
CERTO

136. São atribuições do Conselho Tutelar:

(...)

III - promover a execução de suas decisões, podendo para tanto:

a) requisitar serviços públicos nas áreas de

→ saúde,

→ educação,

→ serviço social,

→ previdência,

→ trabalho e

→ segurança;
GABARITO: CERTO.
O Conselho Tutelar pode, no exercício de suas atribuições e para garantir o direito à educação de crianças e adolescentes, requisitar serviços públicos na área da educação.

Art. 136. São atribuições do Conselho Tutelar: (...) a) requisitar serviços públicos nas áreas de saúde, EDUCAÇÃO, serviço social, previdência, trabalho e segurança;

Gabarito: Certo
(art 136) O Conselho tutelar pode requisitar serviços públicos "PESSST":

Previdência
Educação
Saúde
Segurança
Serviço social
Trabalho

ID

2843557

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei Complementar nº 94 de 1998 - Autoriza a criação da Região Integrada de Desenvolvimento do Distrito Federal e Entorno - RIDE e Programa Especial de Desenvolvimento do Entorno do DF

A Região Integrada de Desenvolvimento do Distrito Federal e Entorno (RIDE/DF) foi criada pela Lei Complementar n.º 94/1998 e regulamentada pelo Decreto n.º 2.710/1998, alterado pelo Decreto n.º 3.445/2000.

Internet: <www.mi.gov.br>.

Acerca da região citada no texto e de temas correlatos, julgue o item que segue.

É objetivo da RIDE articular e viabilizar ações e projetos da União, do Distrito Federal, dos estados e dos municípios, visando à dinamização econômica e ao desenvolvimento em escala regional.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

A Região Integrada de Desenvolvimento do Distrito Federal e Entorno (RIDE/DF) foi criada pela Lei Complementar nº 94, de 19 de fevereiro de 1998 e regulamentada pelo Decreto nº 2.710, de 04 de agosto de 1998, alterado pelo Decreto nº 3.445, de 04 de maio de 2000.

A RIDE tem como objetivo articular e harmonizar as ações administrativas da União, dos Estados e dos municípios para a promoção de projetos que visem à dinamização econômica e provisão de infraestruturas necessárias ao desenvolvimento em escala regional.

Enquanto institucionalidade legalmente constituída, a RIDE tem prioridade no recebimento de recursos públicos destinados a investimentos que estejam de acordo com os interesses consensuados entre os entes. Esses recursos devem contemplar demandas por equipamentos e serviços públicos, fomentar arranjos produtivos locais, propiciar o ordenamento territorial e assim promover o seu desenvolvimento integrado.
Gabarito: Certo
CERTO
A RIDE tem como objetivo articular e harmonizar as ações administrativas da União, dos Estados e dos municípios para a promoção de projetos que visem à dinamização econômica e provisão de infraestruturas necessárias ao desenvolvimento em escala regional.
"dos estados e dos municípios", parece ser de uma forma geral, no meu entendimento deveria explicitar que são Minas Gerais e Goiás.
Diferente da questão https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/badae1f7-a3 , essa traz a exemplificação da abrangência da RIDE. O que faz com que municípios se refira as regiões limítrofes do DF.
Concordo com a Ana Carolina, do jeito que foi elaborada, essa questão dá a entender todo estado ou município da Região Centro-Oeste participa da RIDE, o que não é verdade.
Eu erraria essa questão por falta de careza do enunciado, na verdade ela perde a veracidade , quando coloca Estados e municípios genericamente e não restringe aos participantes da Ride, como deveria ser.
Minha contribuição.

Municípios que entraram na RIDE em 2018:

GO => Alto Paraíso de Goiás, Alvorada do Norte, Barro Alto, Cavalcante, Flores de Goiás, Goianésia, Niquelândia, São João d' Aliança, Simolândia e Vila Propício.

MG => Arinos e Cabeceira Grande.

Abraço!!!
Questão dúbia.
Gabarito: CERTO.
Não especificou os estados e nem os municípios, se for assim a RIDE abrange todo o território nacional. Ao meu ver essa questão está errada, bem provável de ter sido anulada.
Região Integrada de Desenvolvimento foi instituída pela Lei Complementar nº 94, de 1998. O objetivo é organizar o planejamento conjunto de serviços públicos comuns a esses entes federados, que mantêm relações diretas metropolitanas com o DF, em especial referentes a infraestrutura e à criação de empregos.15 de jun. de 2018
pra mim está errada, em dizer que é um projeto da UNIÃO... a União não se mete nisso, senão a responsabilidade é do DF, Minas Gerais e Goias
Eu dria que está errada. Não são os estados (totdos). E sim os estados de Goiás e Minas Gerais.
Essa questão tem uma redação perigosa, já que aparentemente fala de estados e municípios sem restringi-los, o que pode levar o aluno a acreditar que se trata de todos os estados e municípios brasileiros.

O que salva a questão, no entanto, é a informação final colocada na expressão “em escala regional”, o que demonstra que, apesar não explícito, o avaliador não está falando de todos os estados e municípios, mas apenas daqueles que estão previstos na LC 94/98, que instituiu a RIDE.

Resposta: Certo
Mais uma questão que o avaliador quis te fazer errar mesmo voce sabendo a resposta.

Peguinhas são muito chatos, mas fazer o que né.

Se atentem no final da sentença.

Item CORRETO (mas que sinceramente está errado)
A questão está ERRADA! Pois não é TODOS OS ESTADOS e sim DF, GOIÁS e MG.
O incompleto não é errado pra quadrix filha da cespe galera...
"dos estados e dos municípios", parece ser de uma forma geral, no meu entendimento deveria explicitar que são Minas Gerais e Goiás.
A questão trata especificamente da RIDE do DF, fica pressuposto que esteja falando sobre os Estados e Municípios que compõem a RIDE/DF.
Eu achei essa questão sem clareza!!! Alguém mais???
Todos os Estados da RIDE. MG , GO e DF. total de 33 municípios + DF
gente ele quis dizer de qualquer RIDE,(REGIÃO INTEGRADA DE DESENVOLVIMENTO ) sabemos que não existe somente a RIDE DF e todas as RIDES é articular e viabilizar ações e projetos da União, do Distrito Federal, dos estados e dos municípios, visando à dinamização econômica e ao desenvolvimento em escala regional. mas, no nosso edital esta previsto apenas RIDE-DF.
GABARITO: CERTO.
da maneira que foi escrita parece que a RIDE tem objetivo de articular e viabilizar ações e projetos do Brasil todo...
A pegadinha foi mencionar apenas RIDE, uma vez que estamos habituados com RIDE-DF.
Minha contribuição.

RIDE-DF
Consideram-se de interesse da RIDE os serviços públicos comuns ao Distrito Federal, aos estados de Goiás e Minas Gerais e aos municípios que a integram, relacionados com as seguintes áreas:
-infraestrutura;
-geração de empregos e capacitação profissional;
-saneamento básico, em especial o abastecimento de água, a coleta e o tratamento de esgoto e o serviço de limpeza pública;
-uso, parcelamento e ocupação do solo;
-transportes e sistema viário;
-proteção ao meio ambiente e controle da poluição ambiental;
-aproveitamento de recursos hídricos e minerais;
-saúde e assistência social;
-educação e cultura;
-produção agropecuária e abastecimento alimentar;
-habitação popular;
-serviços de telecomunicação;
-turismo; e
-segurança pública.

Fonte: Estratégia

Abraço!!!
CERTO
Em 14/01/21 às 12:57, você respondeu a opção E. Você errou!
Em 23/06/21 às 14:50, você respondeu a opção E. Você errou!

Complicado... Ao falar "dos estados e dos municípios", sem especificar que são os estados de MG e GO, a questão dá a entender que são todos os estados e municípios do Brasil.

Com fé da próxima vez eu acerto.
Galera, temos que levar em conta que a questão foi formulada de acordo com a LC 94/1998, que institui a RIDE DF. Logo, ela está se referindo aos objetivos e municípios por ela abrangidos.
Só digo uma coisa:

art. 1º É o Poder Executivo autorizado a criar, para efeitos de articulação da ação administrativa da União, dos Estados de Goiás e Minas Gerais e do Distrito Federal

Questão lazarenta:

É objetivo da RIDE articular e viabilizar ações e projetos da União, do Distrito Federal, dos estados e dos municípios, visando à dinamização econômica e ao desenvolvimento em escala regional.

ai ai ai
Passam a integrar a Ride os seguintes municípios:
- Alto Paraíso de Goiás (GO)
- Alvorada do Norte (GO)
- Barro Alto (GO)
- Cavalcante (GO)
- Flores de Goiás (GO)
- Goianésia (GO)
- Niquelândia (GO)
- São João d’Aliança (GO)
- Simolândia (GO)
- Vila Propício (GO)
- Arinos (MG)
- Cabeceira Grande (MG)

ID

2843560

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei Complementar nº 94 de 1998 - Autoriza a criação da Região Integrada de Desenvolvimento do Distrito Federal e Entorno - RIDE e Programa Especial de Desenvolvimento do Entorno do DF

Internet: <www.mi.gov.br>.

Acerca da região citada no texto e de temas correlatos, julgue o item que segue.

O território e os municípios que compõem a RIDE coincidem com a Área Metropolitana de Brasília (AMB).

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Área Metropolitana de Brasília é menor que a RIDE DF em número de entes participantes.

Comentário: prof. Rebecca Guimarães. Gran cursos.

https://blog-static.infra.grancursosonline.com.br/wp-content/uploads/2018/10/16132530/SEDF-2018-Rebecca-RIDE.pdf
Questão desatualizada.
Segundo a LC 94/98, após alteração em 2018, são os seguintes municípios que compõem a RIDE:

Art. 1º, § 1º A Região Administrativa de que trata este artigo é constituída pelo Distrito Federal, pelos Municípios de Abadiânia, Água Fria de Goiás, Águas Lindas de Goiás, Alexânia, Alto Paraíso de Goiás, Alvorada do Norte, Barro Alto, Cabeceiras, Cavalcante, Cidade Ocidental, Cocalzinho de Goiás, Corumbá de Goiás, Cristalina, Flores de Goiás, Formosa, Goianésia, Luziânia, Mimoso de Goiás, Niquelândia, Novo Gama, Padre Bernardo, Pirenópolis, Planaltina, Santo Antônio do Descoberto, São João d’Aliança, Simolândia, Valparaíso de Goiás, Vila Boa e Vila Propício, no Estado de Goiás, e de Arinos, Buritis, Cabeceira Grande e Unaí, no Estado de Minas Gerais.

A Área Metropolitana de Brasília (AMB) não era formalizada até dezembro de 2018, porém, antes disso, era composta de menos municípios que a RIDE:
" Segundo o estudo “Cidades-REGIC” (IBGE, 2007), Brasília é uma Metrópole Nacional e núcleo de uma Área Metropolitana que abrange o Distrito Federal e 11 municípios goianos com relação metropolitana: Águas Lindas de Goiás, Alexânia, Cidade Ocidental, Cristalina, Formosa, Luziânia, Novo Gama, Padre Bernardo, Planaltina, Santo Antônio do Descoberto, Valparaíso de Goiás. A influência que Brasília exerce sobre essa região apresenta-se de forma diferenciada, sendo mais intensa nesses 11 municípios que sofrem os efeitos polarizantes da Capital e menos acentuada nos demais municípios que constituem a sua área de influência. A Constituição Federal, no seu artigo 25, estabelece competência aos Estados para instituição de Regiões Metropolitanas. A instituição desses espaços visa integrar a organização, o planejamento e a execução de funções públicas de interesse comum. A Região Metropolitana de Brasília formalmente não existe(...)"
Fonte: http://ipea.gov.br/redeipea/images/pdfs/governanca_metropolitana/rel1_1_ridedf.pdf

ATUALMENTE, após alteração na lei 13.089/2015, através da MP 862 de 4 de dezembro de 2018, a RIDE passou a ser considerada a Região Metropolitana de Brasília:
"O presidente Michel Temer assinou hoje (4/dez) medida provisória (MP) que altera o Estatuto da Metrópole. Com a mudança na Lei nº 13.089 de 2015, o estatuto passa a incluir o Distrito Federal na previsão legal e denomina região metropolitana os municípios limítrofes ao DF, chamados atualmente de Região Integrada de Desenvolvimento do Distrito Federal e Entorno (Ride)."Fonte: http://agenciabrasil.ebc.com.br/politica/noticia/2018-12/temer-altera-lei-e-entorno-do-df-vira-regiao-metropolitana
Pra ficar fácil: Região metropolitana (interestadual) ≠ RIDE (supra estadual)
Pessoal, atenção: até a data de hoje (25/04/2019) a questão não está desatualizada.

Inclusive, a MP 862/18 não define quais são os municípios que irão integrar a região metropolitana, conforme vemos no trecho da reportagem abaixo:

"A MP 862/2018 não define os municípios limítrofes que integrarão a região metropolitana, o que deve ser feito por leis complementares, que devem ser aprovadas pelas assembleias legislativas de Goiás e Minas Gerais e pela Câmara Legislativa do Distrito Federal."

Portanto, não podemos afirmar que a RIDE coincide com a Área Metropolitana de Brasília (AMB) ou que a MP 862/18 fez isso.

Fonte: https://www.agenciabrasilia.df.gov.br/2019/04/24/adiada-a-votacao-da-mp-que-cria-regiao-metropolitana/
16/05/2019 - 08h44
Diário Oficial publica fim de vigência de duas medidas provisórias

Região metropolitana do DF
Já a MP 862/18, que perdeu a eficácia no dia 14, autorizou a criação de uma região metropolitana envolvendo o Distrito Federal e municípios limítrofes de Minas Gerais e Goiás. Com isso a criação da região foi desfeita.

A medida provisória chegou a ser debatida em comissão mista, mas não foi votada por falta de acordo em torno do relatório do deputado José Nelto (Pode-GO).
A área metropolitana de Brasília e menor que a Ride DF em questão de entes participantes como diz a questao.
então neste caso elas nao coincidem .
A RIDE é composta pelo Distrito Federal e por 33 municípios, sendo 29 de Goiás e quatro de Minas Gerais. A área Metropolitana de Brasília (AMB) ou Periferia Metropolitana de Brasília (PMB) é uma delimitação informal, composta pelo Distrito Federal e por 12 municípios goianos próximos ao DF e que com este tem alto nível de integração. Ou seja, área territorial da RIDE e o número de municípios que a integra é bem maior do que área territorial e o número de municípios que compõe a área Metropolitana de Brasília.

@adenilsonrutsatz
Gabarito: Errado

Art. 1º É o Poder Executivo autorizado a criar, para efeitos de articulação da ação administrativa da União, dos Estados de Goiás e Minas Gerais e do Distrito Federal, conforme previsto nos e a Região Integrada de Desenvolvimento do Distrito Federal e Entorno - RIDE.
§ 1º A Região Administrativa de que trata este artigo é constituída pelo Distrito Federal, pelos Municípios de Abadiânia, Água Fria de Goiás, Águas Lindas de Goiás, Alexânia, Alto Paraíso de Goiás, Alvorada do Norte, Barro Alto, Cabeceiras, Cavalcante, Cidade Ocidental, Cocalzinho de Goiás, Corumbá de Goiás, Cristalina, Flores de Goiás, Formosa, Goianésia, Luziânia, Mimoso de Goiás, Niquelândia, Novo Gama, Padre Bernardo, Pirenópolis, Planaltina, Santo Antônio do Descoberto, São João d’Aliança, Simolândia, Valparaíso de Goiás, Vila Boa e Vila Propício, no Estado de Goiás, e de Arinos, Buritis, Cabeceira Grande e Unaí, no Estado de Minas Gerais.
Gabarito: Errado

Art. 1º É o Poder Executivo autorizado a criar, para efeitos de articulação da ação administrativa da União, dos Estados de Goiás e Minas Gerais e do Distrito Federal, conforme previsto nos [...] e [...] a Região Integrada de Desenvolvimento do Distrito Federal e Entorno - RIDE.
§ 1º A Região Administrativa de que trata este artigo é constituída pelo Distrito Federal, pelos Municípios de Abadiânia, Água Fria de Goiás, Águas Lindas de Goiás, Alexânia, Alto Paraíso de Goiás, Alvorada do Norte, Barro Alto, Cabeceiras, Cavalcante, Cidade Ocidental, Cocalzinho de Goiás, Corumbá de Goiás, Cristalina, Flores de Goiás, Formosa, Goianésia, Luziânia, Mimoso de Goiás, Niquelândia, Novo Gama, Padre Bernardo, Pirenópolis, Planaltina, Santo Antônio do Descoberto, São João d’Aliança, Simolândia, Valparaíso de Goiás, Vila Boa e Vila Propício, no Estado de Goiás, e de Arinos, Buritis, Cabeceira Grande e Unaí, no Estado de Minas Gerais.
O território e os municípios que compõem a RIDE NÃO coincidem com a Área Metropolitana de Brasília (AMB).

Área Metropolitana de Brasília (AMB): Águas Lindas de Goiás, Alexânia, Cidade Ocidental, Cocalzinho de Goiás, Cristalina, Formosa, Luziânia, Novo Gama, Padre Bernardo, Planaltina, Santo Antônio do Descoberto e Valparaíso de Goiás.

Municípios que compõem a RIDE: Abadiânia, Água Fria de Goiás, Águas Lindas de Goiás, Alexânia, Alto Paraíso de Goiás, Alvorada do Norte, Barro Alto, Cabeceiras, Cavalcante, Cidade Ocidental, Cocalzinho de Goiás, Corumbá de Goiás, Cristalina, Flores de Goiás, Formosa, Goianésia, Luziânia, Mimoso de Goiás, Niquelândia, Novo Gama, Padre Bernardo, Pirenópolis, Planaltina, Santo Antônio do Descoberto, São João d’Aliança, Simolândia, Valparaíso de Goiás, Vila Boa, Vila Propício, Arinos, Buritis, Cabeceira Grande e Unaí.
ERRADO

A Companhia de Planejamento do Distrito Federal (Codeplan) delimitou informalmente a Área
Metropolitana de Brasília (AMB) ou Periferia Metropolitana de Brasília (PMB) composta pelo Distrito Federal e por 12
municípios goianos próximos ao DF e que com este têm alto nível de integração: Águas Lindas de Goiás, Alexânia,
Cidade Ocidental, Cocalzinho de Goiás, Cristalina, Formosa, Luziânia, Novo Gama, Padre Bernardo, Planaltina,
Santo Antônio do Descoberto e Valparaíso de Goiás.

No entendimento da Codeplan, no âmbito da RIDE do Distrito Federal e Entorno há duas dinâmicas: uma
metropolitana e outra não metropolitana.

A Codeplan tem promovido estudos sobre este espaço metropolitano demonstrando haver uma
funcionalidade evidente entre o Distrito Federal e os municípios a ele adjacentes, contíguos ou não. Diariamente,
por exemplo, é intensa a mobilidade de veículos no sentido periferia metropolitana DF, o que demonstra haver uma
dependência dos núcleos urbanos em relação ao Distrito Federal (sobretudo com o Plano Piloto) na busca de
trabalho e na procura de bens e serviços oferecidos na Capital Federal.

→ Brasília é considerada uma Metrópole Nacional.
Perguntei por fórum para prof. Rebecca Guimarães do Gran Cursos sobre esta notícia:
O presidente Michel Temer assinou hoje (4/dez) medida provisória (MP) que altera o Estatuto da Metrópole. Com a mudança na Lei nº 13.089 de 2015, o estatuto passa a incluir o Distrito Federal na previsão legal e denomina região metropolitana os municípios limítrofes ao DF, chamados atualmente de Região Integrada de Desenvolvimento do Distrito Federal e Entorno (Ride).Fonte: http://agenciabrasil.ebc.com.br/politica/noticia/2018-12/temer-altera-lei-e-entorno-do-df-vira-regiao-metropolitana

Resposta da professora:
"Cuidado para não confundir Área Metropolitana com Região Metropolitana.
São diferentes!
A área Metropolitana de Brasília é composta por 11 municípios:
Padre Bernardo
Águas Lindas
Cocalzinho
Formosa
Santo Antônio do Descoberto
Cidade Ocidental
Novo Gama
Cristalina
Planaltina de Goiás
Luziânia
Alexânia
Já essa Medida Provisória que você citou não foi aprovada pelo Congresso e acabou sendo anulada!
Portanto, não existe Região Metropolitana de Brasília.
Mas, existe, sim, uma Área Metropolitana."
Atualização
Municípios que compõem a RIDE: Abadiânia, Água Fria de Goiás, Águas Lindas de Goiás, Alexânia, Alto Paraíso de Goiás, Alvorada do Norte, Barro Alto, Cabeceiras, Cavalcante, Cidade Ocidental, Cocalzinho de Goiás, Corumbá de Goiás, Cristalina, Flores de Goiás, Formosa, Goianésia, Luziânia, Mimoso de Goiás, Niquelândia, Novo Gama, Padre Bernardo, Pirenópolis, Planaltina, Santo Antônio do Descoberto, São João d’Aliança, Simolândia, Valparaíso de Goiás, Vila Boa, Vila Propício, MG(Arinos, Buritis, Cabeceira Grande e Unaí)
Área metropolitana de Brasília(AMB) está dentro da RIDE, não coincide por ser uma área bem menor. Se a questão falar que estaria compreendida dentro da Ride, estaria correta! Área metropolitana só pega municípios limítrofes!
QUAL A DIFERENÇA ENTRE RIDE, ÁREA METROPOLITANA E REGIÃO METROPOLITANA?

Por considerar o termo entorno como pejorativo e por considerar que alguns dos municípios da Ride não possuem uma dinâmica Metropolitana com Brasília, alguns estudiosos de organismos oficiais adotam, com base em diversos indicadores (especialmente do IBGE), como escala de estudo ou de ação, a ÁREA METROPOLITANA DE BRASÍLIA, que elimina os municípios mais afastados de Brasília.

O que define se uma cidade faz parte da área metropolitana de Brasília é a proximidade da vivência cotidiana com a realidade de Brasília.

Para facilitar, todos os municípios da área metropolitana de Brasília fazem parte da RIDE, mas nem todos os municípios da Ride fazem parte da área metropolitana de Brasília.

A região metropolitana de Brasília é um termo extraoficial, porque a região metropolitana de Brasília fica fora dos limites do DF

A AMB- área metropolitana de Brasília é formada pelo Distrito Federal e por mais 9 ou 10 municípios.

A delimitação adotada pelo IBGE é: DF, Novo Gama, Valparaíso, Cidade Ocidental, Cristalina, Santo Antônio do Descoberto, Águas Lindas, Padre Bernardo, Planaltina de Goiás e Formosa. Alguns pesquisadores incluem Luziânia. A população do Distrito Federal mais a população dos Municípios da área metropolitana, pelo censo de 2010, chegava ao número de 3 milhões de habitantes. As projeções para 2019 mostram que esse número irá aumentar, bem como dos municípios próximos.
QUAL A DIFERENÇA ENTRE RIDE, ÁREA METROPOLITANA E REGIÃO METROPOLITANA?

Por considerar o termo entorno como pejorativo e por considerar que alguns dos municípios da Ride não possuem uma dinâmica Metropolitana com Brasília, alguns estudiosos de organismos oficiais adotam, com base em diversos indicadores (especialmente do IBGE), como escala de estudo ou de ação, a ÁREA METROPOLITANA DE BRASÍLIA, que elimina os municípios mais afastados de Brasília.

O que define se uma cidade faz parte da área metropolitana de Brasília é a proximidade da vivência cotidiana com a realidade de Brasília.

Para facilitar, todos os municípios da área metropolitana de Brasília fazem parte da RIDE, mas nem todos os municípios da Ride fazem parte da área metropolitana de Brasília.

A região metropolitana de Brasília é um termo extraoficial, porque a região metropolitana de Brasília fica fora dos limites do DF

A AMB- área metropolitana de Brasília é formada pelo Distrito Federal e por mais 9 ou 10 municípios.

A delimitação adotada pelo IBGE é: DF, Novo Gama, Valparaíso, Cidade Ocidental, Cristalina, Santo Antônio do Descoberto, Águas Lindas, Padre Bernardo, Planaltina de Goiás e Formosa. Alguns pesquisadores incluem Luziânia. A população do Distrito Federal mais a população dos Municípios da área metropolitana, pelo censo de 2010, chegava ao número de 3 milhões de habitantes. As projeções para 2019 mostram que esse número irá aumentar, bem como dos municípios próximos.
Errado.
A RIDE DF é composta pelo DF mais 33 municípios, já a AMB é composta pelo DF mais 12 municípios.

Questão comentada pela Profª Rebecca Guimarães.
Segundo a CESPE - 2019:
“A RIDE-DF tem sido frequentemente tomada como com um espaço metropolitano. Na realidade, seria mais apropriado considerar que há uma metrópole dentro dessa região, que, por sua vez, abarca um espaço maior e apresenta outras dinâmicas. A RIDE-DF integra três unidades da Federação — Minas Gerais, Goiás e Distrito Federal — e seu recorte territorial e institucional foi recentemente ampliado e transformado em região metropolitana do Distrito Federal."
RIDE-DF é considerada uma região metropolitana do DF.
A RIDE é o DF + 29 municípios de GO + 4 municípios de MG. A RIDE tem uma área de: 94.570,39 Km²
A AMB é o DF + 12 municípios de GO. A AMB tem uma área de: 26.000 Km²

ID

2843563

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei Complementar nº 94 de 1998 - Autoriza a criação da Região Integrada de Desenvolvimento do Distrito Federal e Entorno - RIDE e Programa Especial de Desenvolvimento do Entorno do DF

Internet: <www.mi.gov.br>.

Acerca da região citada no texto e de temas correlatos, julgue o item que segue.

Considerando‐se toda a RIDE, o setor industrial compõe a maior parte do Produto Interno Bruto (PIB) da região.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

O principal setor da economia do DF é o terciário, caracterizado pelo comércio e prestação de serviços, e não o secundário como afirma o item.

Errado

prof. Rebecca Guimarães. Gran cursos
Setor terciário = Serviços
GABARITO: ERRADO
Setores de atividade no DF:
50% Serviços
16% Administração Pública
16% Comércio
6% Construção civil
6% Indústria
6% Outros
Fonte: http://www.anuariododf.com.br/economia/economia-3/
Setor Primário
O setor primário está relacionado a produção através da exploração de recursos da natureza. Podemos citar como exemplos de atividades econômicas do setor primário: agricultura, mineração, pesca, pecuária, extrativismo vegetal e caça.
Setor Secundário
É o setor da economia que transforma as matérias-primas (produzidas pelo setor primário) em produtos industrializados (roupas, máquinas, automóveis, alimentos industrializados, eletrônicos, casas, etc.).
Setor Terciário
É o setor econômico relacionado aos serviços. Os serviços são produtos não meteriais em que pessoas ou empresas prestam a terceiros para satisfazer determinadas necessidades. Como atividades econômicas deste setor econômicos, podemos citar: comércio, educação, saúde, telecomunicações, serviços de informática, seguros, transporte, serviços de limpeza, serviços de alimentação, turismo, serviços bancários e administrativos, transportes, etc.
Fonte: https://www.suapesquisa.com/geografia/setores_economia.htm
Considerando-se toda a RIDE, e não somente o DF.
O principal setor da economia do DF é o terciário, caracterizado pelo comércio e prestação de serviços

É o setor econômico relacionado aos serviços. Os serviços são produtos não meteriais em que pessoas ou empresas prestam a terceiros para satisfazer determinadas necessidades. Como atividades econômicas deste setor econômicos, podemos citar: comércio, educação, saúde, telecomunicações, serviços de informática, seguros, transporte, serviços de limpeza, serviços de alimentação, turismo, serviços bancários e administrativos, transportes, etc.
Principal setor da economia do DF é o terciário , caracterizado pela prestação de serviços !
PIB da RIDE-DF, por setor de atividade:
Agropecuário: 1%
Indústria: 40%
Serviços: 59%

Fonte: IBGE – tratamento dos dados: Sudeco
ERRADO

A maior parte do PIB da RIDE vem dos SERVIÇOS (setor terciário).

fonte: aulas da profª Rebeca Guimarães.
Gabarito: Errado

Considerando‐se toda a RIDE, o setor terciário compõe a maior parte do Produto Interno Bruto (PIB) da região.
"Englobando uma vasta área, a RIDE-DF inclui a capital administrativa e política do país, Brasília, que se caracteriza de forma predominante por atividades terciárias. Abrange, também, parte de um corredor dinâmico de base agrícola e industrial." CESPE
GABARITO - ERRADO

Considerando‐se toda a RIDE, o SETOR TERCIÁRIO compõe a maior parte do Produto Interno Bruto (PIB) da região.

DISCIPLINA, DISCIPLINA, DISCIPLINA.

"Seja 1% melhor a cada dia".
GABARITO - ERRADO
Considerando‐se toda a RIDE, o SETOR TERCIÁRIO compõe a maior parte do Produto Interno Bruto (PIB) da região.
Setor Terciário, também conhecido como setor de serviços, é aquele que engloba as atividades de serviços e comércio de produtos. A Economia possui três setores:

PRIMÁRIO: AGROPECUÁRIA
SECUNDÁRIO: INDÚSTRIA
TERCIÁRIO: SERVIÇOS
SERVIÇOS (TERCIÁRIO) > INDÚSTRIAS (SECUNDÁRIO) > AGROPECUÁRIA (PRIMÁRIO)
Minha contribuição.

Primário ~> Agronegócio
Secundário ~> Indústria
Terciário ~> Serviços (Maior parte do PIB da RIDE)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Obs.: O setor majoritário no Produto Interno Bruto (PIB) da RIDE-DF é o de serviços (terciário), muito em função da economia do Distrito Federal e de alguns Municípios próximos, possuidores de altos índices de urbanização.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Fonte: Estratégia

Abraço!!!
Setor de SERVIÇOS.
Gabarito: ERRADO.
Considerando‐se toda a RIDE, o SETOR TERCIÁRIO compõe a maior parte do Produto Interno Bruto (PIB) da região.

Setor Terciário, também conhecido como setor de serviços, é aquele que engloba as atividades de serviços (atividade pública) e comércio de produtos.

A Economia possui três setores:
PRIMÁRIO: AGROPECUÁRIA 1%
SECUNDÁRIO: INDÚSTRIA 40%
TERCIÁRIO: SERVIÇOS 59%
O principal setor da economia do DF é o terciário, caracterizado pelo comércio e prestação de serviços, e não o secundário como afirma o item.

Setor Primário
O setor primário está relacionado a produção através da exploração de recursos da natureza. Podemos citar como exemplos de atividades econômicas do setor primário: agricultura, mineração, pesca, pecuária, extrativismo vegetal e caça.
Setor Secundário
É o setor da economia que transforma as matérias-primas (produzidas pelo setor primário) em produtos industrializados (roupas, máquinas, automóveis, alimentos industrializados, eletrônicos, casas, etc.).
Setor Terciário
É o setor econômico relacionado aos serviços. Os serviços são produtos não meteriais em que pessoas ou empresas prestam a terceiros para satisfazer determinadas necessidades. Como atividades econômicas deste setor econômicos, podemos citar: comércio, educação, saúde, telecomunicações, serviços de informática, seguros, transporte, serviços de limpeza, serviços de alimentação, turismo, serviços bancários e administrativos, transportes, etc.

Errado
Setor terciário, equivalente a 94% do PIB
Na verdade o DF se destaca na prestação de serviços, em boa parte, públicos. Logo, o setor de destaque do DF é o terciário.
GABARITO: ERRADO.
Setores econômicos:

Primário - agropecuária, pecuária e extrativismo

Secundário - industrias

Terciário - comercio e prestações de serviços

A maior parte das atividades desempenhadas no DF é decorrente da PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS
DADOS DO PIB ATUALIZADOS DEZ/2020

Nos dados referentes à Região Integrada do Distrito Federal (Ride-DF) — grupo composto pelo DF, além de 33 municípios de Goiás e Minas Gerais —, Brasília teve a maior participação no PIB de 2018, com R$ 254,82 bilhões. O montante equivale a 89,9% alcançado por toda a área. Luziânia (GO) ficou em segundo lugar, com R$ 3,58 bilhões e participação de 1,3%, seguida por Unaí (MG), com PIB de R$ 3,26 bilhões (1,1% do total).

“O PIB da Ride cresceu 4,4% entre 2017 e 2018, e quase 90% desse valor corresponde às riquezas geradas por Brasília”, destaca a gerente da Diretoria de Estudos e Pesquisas Socioeconômicas da Codeplan, Jessica Milker. “A estrutura produtiva local é focada nas atividades do setor de serviços e da administração pública, sendo as atividades agropecuárias e industriais mais preponderantes nas áreas mais distantes da capital federal”, completa.

Fonte: reportagem do Correio Braziliense. Dados do IBGE/CODEPLAN

Bons estudos! ;)
Considerando‐se toda a RIDE, o setor industrial compõe a maior parte do Produto Interno Bruto (PIB) da região.
Gab.: Errado!

Considerando‐se toda a RIDE, o setor terciário compõe a maior parte do Produto Interno Bruto (PIB) da região.
TERCIARIO = SERVIÇOS
Alguns comentário equivocados quanto a porcentagem que contribuição do Setor Terciário no DF, gira em torno de 94%. Contudo, quando relativo à RIDE, não sei.
Considerando‐se toda a RIDE, o setor industrial compõe a maior parte do Produto Interno Bruto (PIB) da região.
Errado: RIDE - Terciário - Serviços.
Peixe, Atum enlatado, salada de atum no restaurante...
Terciário
Errado.

Terciários ou de serviços, com destaque para atividades de baixo valor agregado e baixa complexidade. Os serviços de alta complexidade acabam se concentrando mais no DF, especialmente, em Brasília.
A estrutura produtiva local é focada nas atividades do setor de serviços e da administração pública, sendo as atividades agropecuárias e industriais mais preponderantes nas áreas mais distantes da capital federal”, que compõe a RIDE.
Primeiro lugar: setor terciário segundo lugar: setor secundário terceiro lugar: setor primário
Setor terciário
1° Setor terciário
2° Setor secundário
3° Setor primário
Portanto, item E
Primeiro é o terciário-> serviços
Segundo é secundário-> industrial
Terceiro é primários->matéria prima

ID

2843566

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei Complementar nº 94 de 1998 - Autoriza a criação da Região Integrada de Desenvolvimento do Distrito Federal e Entorno - RIDE e Programa Especial de Desenvolvimento do Entorno do DF

Internet: <www.mi.gov.br>.

Acerca da região citada no texto e de temas correlatos, julgue o item que segue.

Recentemente, foram agregados mais dez municípios goianos à RIDE, além de dois municípios mineiros, Arinos e Cabeceira Grande.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

No ano de 2018, por meio da edição da Lei Complementar n. 163, a lista dos municípios que fazem parte da RIDE foi alterada, passando a contar, além do Distrito Federal, com uma série de novos municípios, sendo eles:
a) do Estado de Goiás: Abadiânia, Água Fria de Goiás, Águas Lindas de Goiás, Alexânia, Alto Paraíso de Goiás, Alvorada do Norte, Barro Alto, Cabeceiras, Cavalcante, Cidade Ocidental, Cocalzinho de Goiás, Corumbá de Goiás, Cristalina, Flores de Goiás, Formosa, Goianésia, Luziânia, Mimoso de Goiás, Niquelândia, Novo Gama, Padre Bernardo, Pirenópolis, Planaltina, Santo Antônio do Descoberto, São João d’Aliança, Simolândia, Valparaíso de Goiás, Vila Boa e Vila Propício;
b) do Estado de Minas Gerais: Arinos, Buritis, Cabeceira Grande e Unaí.
RIDE hoje !
29 goianos
4 mineiros +DF == 34
10 novos goianos 2 mineiros

antes
21 + DF
CERTO

No ano de 2018, por meio da edição da Lei Complementar n. 163, a lista dos municípios que fazem parte da RIDE foi alterada, passando a contar, além do Distrito Federal, com uma série de novos municípios, sendo eles:

a) do Estado de Goiás: Abadiânia, Água Fria de Goiás, Águas Lindas de Goiás, Alexânia, Alto Paraíso de Goiás, Alvorada do Norte, Barro Alto, Cabeceiras, Cavalcante, Cidade Ocidental, Cocalzinho de Goiás, Corumbá de Goiás, Cristalina, Flores de Goiás, Formosa, Goianésia, Luziânia, Mimoso de Goiás, Niquelândia, Novo Gama, Padre Bernardo, Pirenópolis, Planaltina, Santo Antônio do Descoberto, São João d’Aliança, Simolândia, Valparaíso de Goiás, Vila Boa e Vila Propício;

b) do Estado de Minas Gerais: Arinos, Buritis, Cabeceira Grande e Unaí.

Fonte: PDF - Profª Rebeca Guimarães - Gran Cursos Online.
Gabarito: Certo

§ 1º A Região Administrativa de que trata este artigo é constituída pelo Distrito Federal, pelos Municípios de Abadiânia, Água Fria de Goiás, Águas Lindas de Goiás, Alexânia, Alto Paraíso de Goiás, Alvorada do Norte, Barro Alto, Cabeceiras, Cavalcante, Cidade Ocidental, Cocalzinho de Goiás, Corumbá de Goiás, Cristalina, Flores de Goiás, Formosa, Goianésia, Luziânia, Mimoso de Goiás, Niquelândia, Novo Gama, Padre Bernardo, Pirenópolis, Planaltina, Santo Antônio do Descoberto, São João d’Aliança, Simolândia, Valparaíso de Goiás, Vila Boa e Vila Propício, no Estado de Goiás, e de Arinos, Buritis, Cabeceira Grande e Unaí, no Estado de Minas Gerais.
1998 = DF + 19 GO + 2 MG = 22
2018 = DF + 29 GO + 4 MG = 34
Minha contribuição.

Quem entrou na RIDE em 2018?

MG => Arinos / Cabeceira Grande

GO => Alto Paraíso de Goiás / Alvorada do Norte / Barro Alto / Cavalcante / Flores de Goiás / Goianésia / Niquelândia / São João d´ Aliança / Simolândia e Vila Propício

Abraço!!!
Mais de dez? mais de dez é 11,12,13.....
foi inserido EXATAMENTE 10 do estado de Goiás.
Ana Paula Soares Viana,

A questão não fala em mais de dez, mas sim em "...agregados mais dez municípios goianos...".
A Lei Complementar nº 163/2018, alterou o texto do Paragrafo 1º da Lei Complementar nº 94/1998, acrescentando 12 novos municípios.

Paragrafo 1º A Região Administrativa de que trata este artigo é constituída pelo Distrito Federal, pelos Municípios de Abadiânia, Água Fria de Goiás, Águas Lindas de Goiás, Alexânia, Alto Paraíso de Goiás, Alvorada do Norte, Barro Alto, Cabeceiras, Cavalcante, Cidade Ocidental, Cocalzinho de Goiás, Corumbá de Goiás, Cristalina, Flores de Goiás, Formosa, Goianésia, Luziânia, Mimoso de Goiás, Niquelândia, Novo Gama, Padre Bernardo, Pirenópolis, Planaltina, Santo Antônio do Descoberto, São João dAliança, Simolândia, Valparaíso de Goiás, Vila Boa e Vila Propício, no Estado de Goiás, e de Arinos, Buritis, Cabeceira Grande e Unaí, no Estado de Minas Gerais. (Redação dada pela Lei Complementar nº 163, de 2018)

Sendo que:

Distrito Federal: 33 Regiões Administrativas

Goias: 29 Municípios

Minas Gerais: 4 Municípios

Novos Municípios acrescentado pela LC 163/2018: foram 10 em Goias e 2 em Minas Gerais
Distrito Federal: 33 Regiões Administrativas
Goias: 29 Municípios
Minas Gerais: 4 Municípios
Novos Municípios acrescentado pela LC 163/2018: foram 10 em Goias e 2 em Minas Gerais

Municípios mineiros tem o mnemônico CABU:
Cabeceira Grande
Arinos
Buriti
Unaí
A questão é de 2018 e se refere à LC 163/2018, ou seja, de lei publicada naquele ano, que incluiu novos municípios na composição da RIDE.

Com a LC 163/2018, a RIDE passou a ser composta por MAIS dez municípios goianos e MAIS dois mineiros.

Minas Gerais, portanto, que já contava com dois municípios na Região Integrada, passou a ter quatro: Cabeceira Grande, Arinos, Buriti e Unaí.
Resposta: Certo
No ano de 2018, por meio da edição da Lei Complementar n. 163, a lista dos municípios que fazem parte da RIDE foi alterada, passando a contar, além do Distrito Federal, com uma série de novos municípios, sendo eles:

a) do Estado de Goiás: Abadiânia, Água Fria de Goiás, Águas Lindas de Goiás, Alexânia, Alto Paraíso de Goiás, Alvorada do Norte, Barro Alto, Cabeceiras, Cavalcante, Cidade Ocidental, Cocalzinho de Goiás, Corumbá de Goiás, Cristalina, Flores de Goiás, Formosa, Goianésia, Luziânia, Mimoso de Goiás, Niquelândia, Novo Gama, Padre Bernardo, Pirenópolis, Planaltina, Santo Antônio do Descoberto, São João d’Aliança, Simolândia, Valparaíso de Goiás, Vila Boa e Vila Propício;

b) do Estado de Minas Gerais: Arinos, Buritis, Cabeceira Grande e Unaí.

Fonte: PDF - Profª Rebeca Guimarães - Gran Cursos Online.
Entes federados integrantes da RIDE pela LC nº 94/1998:

Distrito Federal.

Municípios de Goiás: Abadiânia, Água Fria de Goiás, Águas Lindas, Alexânia, Cabeceiras, Cidade Ocidental, Cocalzinho de Goiás, Corumbá de Goiás, Cristalina, Formosa, Luziânia, Mimoso de Goiás, Novo Gama, Padre Bernardo, Pirenópolis, Planaltina, Santo Antônio do Descoberto, Valparaíso e Vila Boa.

Municípios de Minas Gerais : Unaí e Buritis.

Antes eram 19 municípios de Goiás e 2 de MG

Novos entes federados integrantes da RIDE incluídos pela LC nº 163/2018:

Municípios de Goiás : Alto Paraíso de Goiás, Alvorada do Norte, Barro Alto, Cavalcante, Flores de Goiás, Goianésia, Niquelândia, São João d'Aliança, Simolândia, Vila Propício

Municípios de Goiás: Arinos e Cabeceira Grande.

Hoje são 29 de Goiás e 4 de MG, totalizando 33 municípios mais o DF
Se a RIDE tinha 19 e passou a ter 29, como foram agragados mais de 10 municípios goianos?
Tinha lido errado. É mais 10 municípios. Não MAIS de 10...rs
Certo :)

O Governo Federal sancionou nesta quinta-feira (14/6/2018) a lei que autoriza a agregação de mais 12 municípios na Região Integrada de Desenvolvimento do Distrito Federal e Entorno (Ride-DF).

Os novos integrantes são: Alto Paraíso, Alvorada do Norte, Barro Alto, Cavalcante, Flores de Goiás, Goianésia, Niquelândia, São João d’Aliança, Simolândia e Vila Propício, todos de Goiás e Arinos e Cabeceira Grande, em Minas Gerais.

1998 = DF + 19 GO + 2 MG
2018 = DF + 29 GO + 4 MG
corretíssimo.. cuidado com ANÁPOLIS..essa ai não ta lá..rs
MACETE: A CUBA --> SAIBA QUE OS DOIS PRIMEIROS SÃO OS MAIS NOVOS.

A rinos
C abeceira Grande
U naí
B utiri
A

Adicionando o comentário do colega:

1998 = DF + 19 GO + 2 MG
2018 = DF + 29 GO + 4 MG
DF + 29 GO + 4 MG

DF regiões administrativas 33
Certo Costuma-se trocar Cabeceira Grande de MG por apenas Cabeceira de GO
A presente questão deve ser resolvida com apoio no que estabeleceu a Lei Complementar n.º 163/2018, que deu nova redação ao art. 1º, §1º, da Lei Complementar 94/98, passando a assim dispor:

"Art. O § 1º do art. 1º da Lei Complementar nº 94, de 19 de fevereiro de 1998, passa a vigorar com a seguinte redação: “Art. 1º ..........................................................................

§ 1º A Região Administrativa de que trata este artigo é constituída pelo Distrito Federal, pelos Municípios de Abadiânia, Água Fria de Goiás, Águas Lindas de Goiás, Alexânia, Alto Paraíso de Goiás, Alvorada do Norte, Barro Alto, Cabeceiras, Cavalcante, Cidade Ocidental, Cocalzinho de Goiás, Corumbá de Goiás, Cristalina, Flores de Goiás, Formosa, Goianésia, Luziânia, Mimoso de Goiás, Niquelândia, Novo Gama, Padre Bernardo, Pirenópolis, Planaltina, Santo Antônio do Descoberto, São João d'Aliança, Simolândia, Valparaíso de Goiás, Vila Boa e Vila Propício, no Estado de Goiás, e de Arinos, Buritis, Cabeceira Grande e Unaí, no Estado de Minas Gerais.

..............................................................................".(NR)

Art. 2º Esta Lei Complementar entra em vigor na data de sua publicação."

Com efeito, deste rol de municípios, de fato, 10 deles, pertencentes ao Estado de Goiás, foram aí inseridos, o mesmo podendo se dizer em relação a 2 deles, do Estado de Minas Gerais, quais sejam, Arinos e Cabeceira Grande.

Neste sentido, confira-se a seguinte matéria jornalística, publicada no site do Correio Braziliense:

"O Governo Federal sancionou nesta quinta-feira (14/6) a lei que autoriza a agregação de mais 12 municípios na Região Integrada de Desenvolvimento do Distrito Federal e Entorno (Ride-DF). Os novos integrantes são: Alto Paraíso, Alvorada do Norte, Barro Alto, Cavalcante, Flores de Goiás, Goianésia, Niquelândia, São João d;Aliança, Simolândia e Vila Propício, todos de Goiás e Arinos e Cabeceira Grande, em Minas Gerais."

Desta maneira, está correta a assertiva lançada pela Banca.

Gabarito do professor: CERTO

Referências:

Site do Correio Braziliente, acesso em 20/01/2022.
Minas Gerais: Arinos, Buritis, Cabeceira Grande e Unaí.

ID

2843569

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Geografia

Assuntos

O Distrito Federal voltou a ter menos de três milhões de habitantes em 2018, um ano após a população ter chegado a 3.039.444 pessoas. Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), o fluxo migratório para a região continua positivo, mas está em queda.

Internet: <www.jornaldebrasilia.com>.

A respeito da população do Distrito Federal e de aspectos socioeconômicos a ela relacionados, julgue o item subsequente.

Projeções do IBGE, recentemente divulgadas, indicam que o Distrito Federal terá, por volta de 2060, dois idosos para cada jovem.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Se tem rombo da Previdência agora, esperem essa situação ocorrer... (já vão pagando um plano privado :D)
O que vai ter de coroa na balada não vai ser pouco!!
https://www.ibge.gov.br/apps/populacao/projecao/index.html

vejam os gráficos de projeção do IBGE, creio que utilizam para elaboração de questões.
Diante a pandemia que ocorre no Brasil e no Mundo devido ao COVID-19, é muito difícil que essa questão não esteja Errada até 2060. :(
Projeções do IBGE, recentemente divulgadas, indicam que o Distrito Federal terá, por volta de 2060, dois idosos para cada jovem. (QUADRIX)

O Distrito Federal continuará em declínio da fecundidade e crescimento da longevidade, o que provocará um perfil etário da população cada vez mais envelhecido, provocando avaliações constantes das políticas sociais voltadas para o atendimento das demandas suscitadas, principalmente entre os adultos e idosos. (CESPE 2019)
No Distrito Federal as taxas de fecundidade e longevidade vem caindo ao longo das décadas, provocando nos próximos 20 anos, redução na taxa de fecundidade total em comparação com a abrangência nacional.
Segundo o IBGE , neste período, a redução da (TFT) no país será de 19,43% e, no Distrito Federal, 12,11%.
Essa redução é menor que em outros estados pelo fato de o DF apresentar taxas de fecundidade inferiores ao longo dos anos.
Em 2030, a TFT do Distrito Federal estará entre as menores do país: 1,45 filhos por mulher

ID

2843572

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Geografia

Assuntos

Internet: <www.jornaldebrasilia.com>.

A respeito da população do Distrito Federal e de aspectos socioeconômicos a ela relacionados, julgue o item subsequente.

Segundo estimativas, nas próximas décadas, a taxa de fecundidade reduzir‐se‐á cada vez mais, ao mesmo tempo em que aumentará a esperança de vida ao nascer.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Já estamos observando uma redução na taxa de fecundidade e aumento da expectativa de vida ao nascer no Distrito Federal. Temos na cidade a menor taxa de fecundidade do Brasil.

Professora Rebecca Guimarães
Gran cursos.
Certo
Bem verdade que esse fenômeno não se extende apenas no Distrito Federal. Na sociedade hodierna, homens e, princinpalmente, mulheres estão cada vez menos adptos a terem filhos. Optando, em primeiro plano, por conquistar seu espaço no mercado de trabalho, que está cada vez mais difícil, ou o em adquirir conhecimento para tanto. Não que um filho obste esse cenário idealizado por homens e mulheres nos dias atuais, mas, na maioria dos casos a caminhada torna-se mais turbulenta.
A taxa de fecundidade consiste em uma estimativa do número médio de filhos que uma mulher tem ao longo da vida. Nesse sentido, esse indicador expressa a condição reprodutiva média das mulheres de um determinado local, sendo um dado importantíssimo para a análise da dinâmica demográfica.
Lembrem da piramide etária... que vai aos poucos virando um "retângulo", menos jovens nascendo, mais velhos vivendo mais tempo...
Fecundidade- número médio de filhos por mulher.
O que faz diminuir a população jovem no brasil? Mulher no mercado de trabalho, contraceptivos, planejamento familiar.
-Em 2000, a média de filhos por mulher no Brasil era de 2,38. Segundo os dados referentes a 2010, esse índice caiu para 1,9.
- IBGE: fecundidade no Brasil não supera reposição populacional (terra.com.br)
O que faz a expectativa de vida aumentar? melhorias no saneamento básico, avanço da medicina, exercícios físicos
[C]

Fecundidade - Filhos por Mulher

Antigamente a mulher não era inserida como larga escala nos dias de hoje no mercado de trabalho(o que realmente ajudou), além disso não existia a conscientização.

Um fato é que enquanto a taxa de fecundidade abaixa, sobe a qualidade de vida por vários motivos.
Por exemplo: Na revolução industrial, principalmente na primeira e segunda o trabalhador trabalhava em média 15 horas por dia e coloque criança nisso.

Hoje diminuímos essa situação, com maior saneamento básico, avanço na medicina, salários maiores etc.
- Se eu falei alguma besteira chamem no PV

ID

2843575

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Geografia

Assuntos

Internet: <www.jornaldebrasilia.com>.

A respeito da população do Distrito Federal e de aspectos socioeconômicos a ela relacionados, julgue o item subsequente.

Os municípios que compõem o Distrito Federal vêm, nos últimos anos, apresentando crescimento populacional inferior à média nacional.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

"Os municípios que compõem o Distrito Federal vêm..."

DF não pode ser dividido em municípios, só possui regiões administrativas.
CF88 Art. 32. O Distrito Federal, vedada sua divisão em Municípios, reger- se-á por lei orgânica...
Perdeu população, porém o fluxo migratório tá positivo.
Se diminuiu população, crescimento populacional deve estar "negativo".
Relevando o termo município, a questão permanece errada.

Comparando a população do Brasil e Distrito Federal nas últimas três décadas, observa-se que a população do Distrito Federal cresceu quase o dobro, o que não ocorreu no Brasil cujo crescimento foi significativo, mas não nesta proporção. A participação da população do Distrito Federal no contexto do Brasil vem aumentando sua contribuição, pois em 2010 chega a 1,33% com projeção em 2016 para 1,44%.

Fonte: Atlas do DF 2017 - CODEPLAN
O DF não é composto por municípios e sim por regiões administrativas.
Por mandamento constitucional, o Distrito Federal não é subdvidido em municípios, o que torna esta questão errada.

Gabarito: Errado
Kkkk estudar direito constitucional ajuda na geografia
Os municípios (regiões administrativas) que compõem o Distrito Federal vêm, nos últimos anos, apresentando crescimento populacional inferior à média nacional.
constitucional foi decisivo p acertar essa..kkk
O DF possui regiões administrativas e não municípios.
O DF não possui Município!
GAB. ERRADO
CF88 Art. 32. O Distrito Federal, vedada sua divisão em Municípios, reger- se-á por lei orgânica...
O DF não tem municípios.
Tá de sacanagem! ERRADO!
DF não há municípios
Essa questão é pra quem é de fora do DF errar, não é possível! kkk
Cuidado! Para o Cespe essa alternativa estaria certa kkkkkkkk

ID

2843578

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Geografia

Assuntos

Internet: <www.jornaldebrasilia.com>.

A respeito da população do Distrito Federal e de aspectos socioeconômicos a ela relacionados, julgue o item subsequente.

O PIB per capita de Brasília está entre os maiores do País, o que não ocorre com o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), que apresenta posição intermediária em relação às demais cidades brasileiras.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

IDH Brasília 2010: 0,824 (Dentre as "capitais", terceiro melhor índice)
Fonte: Wiki
Nao entendi??? Alguém poderia me explicar o que tem a haver o IDH de 2010, se a prova foi aplicada em 2018? Nao teria que ser o IDH de pelo menos 2017??
Paulo, imagino que seja porque os censos oficiais demoram a sair.

Bons estudos!
No ranking geral, o PIB do Distrito Federal acumulou, em 2015, R$ 235,497 bilhões no PIB, o que o manteve na oitava colocação no País, com participação de 3,8% em relação ao PIB do Brasil, de R$ 6,267 trilhões.

A liderança é de
São Paulo com 32,5%,
seguido do Rio de Janeiro (10,2%) e
Minas Gerais (8,7%).
O último lugar é de Roraima (0,2%).

Já o IDH De acordo com a lista, das 31 regiões do Distrito Federal, 13 apresentam IDH muito alto (igual ou superior a 0,800), 7 apresentam IDH alto (entre 0,700 e 0,799) e 10 regiões não têm dados.

O IDH do Distrito Federal é de 0,824 (considerado muito alto)
Paulo, as informações sobre Idh, população e essas coisas são feitas pelo ibge a cada dez anos, acredito eu..
O PIB per capita de Brasília está entre os maiores do País, sendo que o mesmo ocorre com o IDH, que é o maior do país.

O último IDH (Índice de Desenvolvimento Humano) divulgado do DF (divulgação em 2020), mostrou esta Unidade Federativa com o MAIOR ÍNDICE DO PAÍS, com 0,850. Além do primeiro lugar no ranking geral, o DF foi o melhor posicionado também em relação à renda e à longevidade.

Além do DF, São Paulo e Santa Catarina foram as únicas unidade da federação a apresentar um resultado de IDHM acima de 0,8, obtendo índice de 0,826 e 0,808; respectivamente. O pior resultado da capital foi em relação à educação: 0,804. Em relação a renda, o resultado foi de 0,890; e na saúde, 0,859. O Rio de Janeiro é o quarto melhor IDHM brasileiro, com 0,796; e em quinto está o Paraná, com 0,792.

Resposta: Errado
ERRADA, Não apresenta posição intermediária em relação às demais cidades brasileiras, PELO CONTRÁRIO.

ID

2843581

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

A Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional oferecem subsídios para a elaboração das normas para o sistema de ensino do Distrito Federal expressas na Resolução n.º 1/2012. Com base nessa Resolução e em suas alterações, julgue o item a seguir.

A educação do Distrito Federal considera, entre outras, as seguintes modalidades de educação: básica do campo; especial; profissional e tecnológica; e educação de jovens e adultos (EJA).

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Fiquei confuso com o termo básica do campo.
Educação Básica do Campo – a educação para a população rural está prevista com adequações necessárias às peculiaridades da vida no campo e de cada região, definindo-se orientações para três aspectos essenciais à organização da ação pedagógica: conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos estudantes da zona rural, organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas e, ainda, adequação à natureza do trabalho na zona rural. A identidade da escola do campo é definida pela vinculação com as questões inerentes à sua realidade, com propostas pedagógicas que contemplam sua diversidade em todos os aspectos, tais como sociais, culturais, políticos, econômicos, de gênero, geração e etnia. Formas de organização e metodologias pertinentes à realidade do campo devem ter acolhidas, como a pedagogia da terra, pela qual se busca um trabalho pedagógico fundamentado no princípio da sustentabilidade, para assegurar a preservação da vida das futuras gerações, e a pedagogia da alternância, na qual o estudante participa, concomitante e alternadamente, de dois ambientes/situações de aprendizagem: o escolar e o laboral, supondo parceria educativa, em que ambas as partes são corresponsáveis pelo aprendizado e pela formação do estudante.
Modalidades

1 - EJA
2 - EAD
3 - Educação Especial
4 - Educação Indígena
5 - Educação Quilombola
6 - Educação Profissional
7 - Educação do Campo

E essas modalidades?
errei acho que devido o termo entre outras :(
São 7 Modalidades
1 - EJA
2 - EAD
3 - Educação Especial
4 - Educação Indígena
5 - Educação Quilombola
6 - Educação Profissional
7 - Educação do Campo
Errei por esse termo: básica do campo :/
errei pq não prestei atenção na expressão "entre outras", atenção a esses termos galera!
Estaria errado se o termo "exclusivamente" ou "somente" fosse utilizado.
BÁSICA DO CAMPO?????????
Errei devido ao termo "básica do campo"
errei pq n prestei atenção nos entre outras
basica do campo.. errei aqui e na prova
kkkkk
agora não erra mais!
RESOLUÇÃO Nº 1, 2018, CDE

Art. 8º As modalidades da educação são:

I - Educação Especial;
II - Educação de Jovens e Adultos - EJA;
III - Educação do Campo;
IV - Educação Indígena;
V - Educação Quilombola;
VI - Educação Profissional Técnica de Nível Médio;
VII - Educação a Distância - EaD.

Parágrafo único. As modalidades de Educação Indígena e de Educação Quilombola devem reconhecer as especificidades étnico-culturais de cada povo ou comunidade, observados os princípios constitucionais, a Base Nacional Comum Curricular, os princípios que orientam a Educação Básica brasileira e formação pedagógica específica do quadro docente.
RESOLUÇÃO Nº 1, 2018, CDE

Art. 8º As modalidades da educação são:

I - Educação Especial;
II - Educação de Jovens e Adultos - EJA;
III - Educação do Campo;
IV - Educação Indígena;
V - Educação Quilombola;
VI - Educação Profissional Técnica de Nível Médio;
VII - Educação a Distância - EaD.

Parágrafo único. As modalidades de Educação Indígena e de Educação Quilombola devem reconhecer as especificidades étnico-culturais de cada povo ou comunidade, observados os princípios constitucionais, a Base Nacional Comum Curricular, os princípios que orientam a Educação Básica brasileira e formação pedagógica específica do quadro docente.
Técnica e tecnológica não são a mesma coisa. Marquei errado.
MARQUEI ERRADO, PORQUE FUI NA LITERALIDADE DA LEI. NÃO TEM BÁSICA DO CAMPO
Foi incluído Educação Bilíngue do Surdos.LIBRAS Nova modalidade da educação.
Questão péssima. DO CAMPO é bem diferente de BÁSICA DO CAMPO.
LDB ATUALIZADA
As modalidades da educação são 8:
I - Educação Especial;
II - Educação de Jovens e Adultos - EJA;
III - Educação do Campo;
IV - Educação Indígena;
V - Educação Quilombola;
VI - Educação Profissional Técnica de Nível Médio;
VII - Educação à Distância - EaD.
VIII-Educação bilingue para surdos e surdocegos (incluso em 2021)
Péssima questão.
LDB ATUALIZADA
As modalidades da educação são 8:
I - Educação Especial;
II - Educação de Jovens e Adultos - EJA;
III - Educação do Campo;
IV - Educação Indígena;
V - Educação Quilombola;
VI - Educação Profissional Técnica de Nível Médio;
VII - Educação à Distância - EaD.
VIII-Educação bilingue para surdos e surdocegos (incluso em 2021)
Errei pois fiquei confuso como termo básica do campo
LEI Nº 14.191, DE 3 DE AGOSTO DE 2021

Foi adicionado a Educação Bilíngue de Surdos na Lei Brasileira de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - ) como uma modalidade de ensino independente — antes incluída como parte da educação especial. Entende-se como educação bilíngue aquela que tem a língua brasileira de sinais (Libras) como primeira língua e o português escrito como segunda.

Então atualmente são 8 modalidades.

I - Educação Especial;
II - Educação de Jovens e Adultos - EJA;
III - Educação do Campo;
IV - Educação Indígena;
V - Educação Quilombola;
VI - Educação Profissional Técnica de Nível Médio;
VII - Educação à Distância - EaD.
VIII- Educação Bilíngue para Surdos e Surdo-cegos

Fonte:
https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/lei-n-14.191-de-3-de-agosto-de-2021-336083749
https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2021/08/04/nova-lei-inclui-educacao-bilingue-de-surdos-como-modalidade-na-ldb
Questão mal elaborada e desatualizada, uma vez que a conjunção "e" deixa a entender que são somente essas as modalidades.
Para responder a esta questão, exige-se conhecimento sobre as modalidades da educação conforme a Resolução n.º 1/2012. Vejamos:
CAPÍTULO II DA COMPOSIÇÃO DOS NÍVEIS, DAS ETAPAS E DAS MODALIDADES DE EDUCAÇÃO E ENSINO
Art. 7º Os níveis de educação e ensino são:
- I - educação básica;
- II - educação superior.
Art. 8º As etapas da educação básica são:
- I - educação infantil;
- II - ensino fundamental;
- III - ensino médio.
As modalidades da educação são:
- a) educação de jovens e adultos -EJA;
- b) educação especial;
- c) educação profissional e tecnológica;
- d) educação básica do campo;
- e) educação escolar indígena;
- f) educação escolar quilombola;
- g) educação a distância - EAD.
A assertiva afirma que são modalidades da educação: básica do campo; especial; profissional e tecnológica; e educação de jovens e adultos (EJA). Como vimos, a assertiva acerta em listar essas áreas como modalidades.
Gabarito: CERTO

ID

2843584

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Compete a cada escola determinar as disciplinas que complementarão a parte diversificada do currículo, por isso podem escolher em quais anos, ou séries anuais, será ministrado o componente curricular arte.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

§ 2 o O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório da educação básica. (Redação dada pela Lei nº 13.415, de 2017)

GABARITO: ERRADO
Obrigatório em toda a Educação Básica.
Por que as questões se repetem tanto?
Sim, a parte diversificada é de autonomia da própria instituição na fase de elaboração do seu PPP, porém artes é um coponente curricular da parte obrigatória.
Gabarito: Errado

Comentário
Resolução nº 1/2012-CEDF

Art. 13. A parte diversificada do currículo, de escolha da instituição educacional, deve
estar em consonância com a sua proposta pedagógica, integrada e contextualizada com as áreas
de conhecimento, contemplando um ou mais componentes curriculares, por meio de disciplinas,
atividades ou projetos interdisciplinares que enriqueçam e complementem a base nacional
comum, coerentes com o interesse da comunidade escolar e com o contexto sociocultural e
econômico no qual se insere.
§ 5º O ensino do componente curricular Arte, especialmente em suas expressões regionais,
é obrigatório em todos os anos, séries anuais, períodos semestrais, ciclos ou quaisquer outras
formas de organização do ensino da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento
da cultura dos estudantes, dentre outros aspectos.
Para responder a esta questão, exige-se conhecimento na Resolução nº 1/2012-CEDF. O candidato deve julgar a veracidade desta assertiva. Vejamos:
"Art. 13. A parte diversificada do currículo, de escolha da instituição educacional, deve estar em consonância com a sua proposta pedagógica, integrada e contextualizada com as áreas de conhecimento, contemplando um ou mais componentes curriculares, por meio de disciplinas, atividades ou projetos interdisciplinares que enriqueçam e complementem a base nacional comum, coerentes com o interesse da comunidade escolar e com o contexto sociocultural e econômico no qual se insere.
§ 5º O ensino do componente curricular Arte, especialmente em suas expressões regionais, é obrigatório em todos os anos, séries anuais, períodos semestrais, ciclos ou quaisquer outras formas de organização do ensino da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento da cultura dos estudantes, dentre outros aspectos."
Portanto, não há margem de escolha de aplicação do ensino da arte, pois deve ser aplicada em todos os anos.
Gabarito: ERRADO

ID

2843587

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

A Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional oferecem subsídios para a elaboração das normas para o sistema de ensino do Distrito Federal expressas na Resolução nº 1/2012. Com base nessa Resolução e em suas alterações, julgue o item a seguir.

A educação física é um componente curricular da parte diversificada, por isso deve ser ofertada em anos/séries que a escola escolher, de acordo com sua proposta pedagógica.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Errado: A educação fisica é obrigatoria
§ 3 o  A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno:              (Redação dada pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003)

I – que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas;          (Incluído pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003)

II – maior de trinta anos de idade;         (Incluído pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003)

III – que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado à prática da educação física;         (Incluído pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003)

IV – amparado pelo Decreto-Lei no 1.044, de 21 de outubro de 1969;          (Incluído pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003) (ratamento excepcional para os alunos portadores das afecções que indica.)

V – (VETADO)          (Incluído pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003)

VI – que tenha prole.
A educação física como sendo um componente curricular, não deve ser ofertada apenas quando a escola escolher de acordo com sua proposta pedagógica, mas sim, deve ser ofertada em toda a educação básica, que corresponde a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio.
Resposta: ERRADA

§ 2o A Base Nacional Comum Curricular referente ao ensino médio incluirá obrigatoriamente estudos e práticas de educação física, arte, sociologia e flosofa.
Art. 26. § 3º A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno:
I – que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas;
II – maior de trinta anos de idade;
III – que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado à prática da educação física;
IV – amparado pelo ;
V –
VI – que tenha prole.
Art. 35-A. A Base Nacional Comum Curricular definirá direitos e objetivos de aprendizagem do ensino médio, conforme diretrizes do Conselho Nacional de Educação, nas seguintes áreas do conhecimento:
§ 2º A Base Nacional Comum Curricular referente ao ensino médio incluirá obrigatoriamente estudos e práticas de educação física, arte, sociologia e filosofia.
Errado
Art. 26. § 3º A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola,
é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno:
I – que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas;
II – maior de trinta anos de idade;
III – que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado à prática da educação física;
IV – amparado pelo ;
V –
VI – que tenha prole.

Art. 35-A. A Base Nacional Comum Curricular definirá direitos e objetivos de aprendizagem do ensino médio, conforme diretrizes do Conselho Nacional de Educação, nas seguintes áreas do conhecimento:
§ 2º A Base Nacional Comum Curricular referente ao ensino médio incluirá obrigatoriamente estudos e práticas de educação física, arte, sociologia e filosofia. (FASE DO E.MÉDIO)
De acordo com a LDB, a base nacional comum também deve preponderar uma dimensão diversificada. Essa “parte diversificada” envolve os conteúdos complementares, escolhidos pelos sistemas de ensino e pelos estabelecimentos escolares, integrados à base nacional comum, de acordo com as características regionais, culturais, sociais e econômicas. Assim, a base nacional comum será contemplada em sua integridade, complementada e enriquecida pela parte diversificada, contextualizando o ensino em cada situação existente nas escolas brasileiras.
A base nacional comum e a sua parte diversificada deverão, portanto, integrar-se ao paradigma curricular, que visa estabelecer a relação ensino fundamental e a vida cidadã, por intermédio da articulação entre vários dos seus aspectos como: saúde; sexualidade; vida familiar e social; meio ambiente; trabalho; ciência e tecnologia; cultura; linguagens; além das áreas de conhecimento.
Como alguns colegas já comentaram, Educação Física é componente obrigatório.
Educação física parte comum.
Para responder a esta questão, exige-se conhecimento sobre a disciplina da educação física conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9394/1996. O candidato deve julgar a assertiva como certa ou errada. Façamos a leitura do dispositivo correspondente:
"Art. 26. (...) § 3º A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno:
I – que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas;  (Incluído pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003)
II – maior de trinta anos de idade;  (Incluído pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003)
III – que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado à prática da educação física;  (Incluído pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003)
IV – amparado pelo Decreto-Lei no 1.044, de 21 de outubro de 1969;  (Incluído pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003)
VI – que tenha prole.  (Incluído pela Lei nº 10.793, de 1º.12.2003)"
Como vimos, a educação física é componente obrigatório e não é ofertada como ofertada em anos/séries que a escola escolher. Portanto, o gabarito está errado.
Gabarito: ERRADO

ID

2843590

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Os conteúdos de história e cultura afro‐brasileira e indígena são obrigatórios apenas nos componentes curriculares artes, literatura e história.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Art. 1º O art. 26-A da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar com a seguinte redação:

"Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.

§ 1º O conteúdo programático a que se refere este artigo incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil.

§ 2º Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras."
GAB:. ERRADO
Errado pela palavra apenas .
"EM ESPECIAL NAS ÁREAS DE EDUCAÇÃO ARTÍSTICA E DE LITERATURA E HISTÓRIAS BRASILEIRAS"
em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras."
Em todas as disciplinas nas quais essas poderão ser aplicadas.
Resolução n.º 1/2012
Art. 19. Constituem conteúdos dos componentes curriculares obrigatórios da educação básica:

I - História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena nos ensinos fundamental e médio,
ministradas no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de arte e de literatura e
história brasileira.
Obrigatórios da Educação Básica.
Resposta: Certa

Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino mé-
dio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura
afro-brasileira e indígena.

§ 1o O conteúdo programático a que se refere este artigo incluirá
diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação
da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como o
estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos
indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio
na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas
áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil.

§ 2o Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos
povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currí-
culo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e
história brasileiras
Esta questão está desatualizada, pois a Resolução n°01/12 foi atualizada pela n°01/18.
Onde fala educação básica, na verdade é ensino fundamental e médio
LDB - Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.
§ 2º Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras.
Não misturem as leis. A questão é sobre LDB e não RESOLUÇÃO! Elas sempre divergem sobre muitas coisas.
Artigos 112 e 122

Constituem conteúdos dos componentes curriculares obrigatórios: I - história e cultura afro-brasileira e indígena, ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de arte, literatura e história brasileira;
- Este conteúdo consta como obrigatório para ensino fundamental e médio, por isso está presente em dois artigos na mesma Resolução (2/2020)
http://cedf.se.df.gov.br/images/Resolu%C3%A7%C3%A3o_02-2020-CEDF__Vers%C3%A3o_Site-Final.pdf
LDB, Art. 26 - A, &2º Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras.

QUESTÃO ERRADA
ERRADO: ...NO CURRICULO EDUCAÇÃO ARTÍTICA, HOSTORIA E LITARATUAS BRASILEIRAS...

ID

2843593

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

O Ciclo Sequencial de Alfabetização (CSA), composto pelos três anos iniciais do ensino fundamental, visa à oferta de amplas e variadas oportunidades de sistematização e aprofundamento das aprendizagens básicas, imprescindíveis para o prosseguimento dos estudos.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Certo.

do Distrito Federal, instituiu, no artigo 25, o Ciclo Sequencial de Alfabetização, composto pelos três anos iniciais do ensino fundamental, in verbis:
Art. 25. Fica instituído, no Sistema de Ensino do Distrito Federal, o Ciclo Sequencial de Alfabetização - CSA, composto pelos três anos iniciais do ensino fundamental. Parágrafo único. O Ciclo Sequencial de Alfabetização, sem reprovação do estudante, visa à oferta de amplas e variadas oportunidades de sistematização e aprofundamento das aprendizagens básicas, imprescindíveis para o prosseguimento de estudos

ID

2843596

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

O Plano Distrital da Educação (PDE) (2015–2024), a exemplo do Plano Nacional da Educação (PNE), é um documento que expressa as demandas da sociedade, estabelece prioridades e metas e aponta caminhos para a sua efetivação por meio de estratégias. Assim, configura‐se como uma política pública de Estado que favorece o planejamento de ações diante das demandas da educação. No que se refere a esse tema, julgue o item.

São diretrizes do PDE (2015‐2024) a erradicação do analfabetismo formal, a superação das desigualdades educacionais, a melhoria da qualidade da educação, a formação para o trabalho e para a cidadania e a promoção do princípio da gestão democrática da educação pública do Distrito Federal, entre outras.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Art. 2o São diretrizes do PNE:
I - erradicação do analfabetismo;
II - universalização do atendimento escolar;
III - superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação;
IV - melhoria da qualidade da educação;
V - formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade;
VI - promoção do princípio da gestão democrática da educação pública;
VII - promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País;
VIII - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do Produto Interno Bruto - PIB, que assegure atendimento às necessidades de expansão, com padrão de qualidade e equidade;
IX - valorização dos (as) profissionais da educação;
X - promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental.
analfabetismo formal?
Formal?????
LEI Nº 5.499, DE 14 DE JULHO DE 20151 - Aprova o Plano Distrital de Educação– PDE e dá outras providências.

Art. 2º São diretrizes do PDE: I – erradicação do analfabetismo formal e diminuição do analfabetismo funcional; II – universalização do atendimento escolar, incluída a educação infantil; III – universalização do atendimento educacional, inclusive no sistema regular de ensino, aos superdotados e às pessoas com deficiência, na medida do grau de deficiência de cada indivíduo, com preparação para o trabalho; IV – superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação; V – melhoria da qualidade da educação, com foco no educando; VI – formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade, considerando as características econômicas do Distrito Federal; VII – promoção do princípio da gestão democrática da educação pública do Distrito Federal, com participação efetiva da comunidade escolar e local nos conselhos escolares, e com a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola; VIII – promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do Distrito Federal; IX – estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do Produto Interno Bruto do Distrito Federal – PIB-DF/IBGE, que assegure atendimento das necessidades de expansão e qualificação da rede, com padrão de qualidade e equidade; X – valorização dos profissionais da educação, com carreiras estruturadas, remuneração digna e qualificação adequada às necessidades do sistema de ensino do Distrito Federal, promovendo e garantindo a formação inicial e continuada nos diversos níveis; XI – promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos e à sustentabilidade socioambiental, respeitando as convicções morais dos estudantes e de seus pais ou responsáveis; XII – promoção da jornada integral de educação que incorpore novos conhecimentos, saberes e tecnologias e valorize a inclusão social, cultural e ambiental, o conhecimento colaborativo e o fazer conectado com a vida cotidiana; XIII – promoção dos princípios e dos valores da família.
Analfabetismo formal refere-se ao analfabetismo propriamente dito aquele que se diz analfabeto, diferente do analfabeto funcional que consegue desempenhar certo "nível de escrita", mas bem primitivamente.
Art. 2o São diretrizes do PNE:

I - erradicação do analfabetismo;

II - universalização do atendimento escolar;

III - superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação;

IV - melhoria da qualidade da educação;

V - formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade;

VI - promoção do princípio da gestão democrática da educação pública;

VII - promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País;

VIII - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do Produto Interno Bruto - PIB, que assegure atendimento às necessidades de expansão, com padrão de qualidade e equidade;

IX - valorização dos (as) profissionais da educação;

X - promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental.
ATENÇÃO: PDE não é PNE.

ID

2843599

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

O cumprimento das metas do PDE deve ser avaliado e monitorado continuamente pelo Ministério da Educação e pela Câmara Legislativa Federal.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Estáerrado, pois está incompleto.
Comissão de Educação da Câmara dos Deputados
PDE = PLANO DISTRITAL DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL(DF)

O cumprimento das metas do PDE deve ser avaliado e monitorado continuamente pelo Ministério da Educação e pela Câmara Legislativa Federal.
Avaliação periódica
Monitoramento contínuo.
ERRADO -

PDE - Plano DISTRITAL de educação

avaliado e monitorado continuamente
SEDF - secretaria de educação do DF
CEDF - Conselho de educação do DF
FDE - Forum distrital de educação
CLDF - Camara legislativa do DF -------------DISTRITAL não deve ser FEDERAL.
Para quem não mora no DF. Não existe Câmara Legislativa Federal e sim Câmara Legislativa do Distrito Federal.- CLDF
SOBRE O PNE

I - Ministério da Educação - MEC;
II - Comissão de Educação da Câmara dos Deputados e Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal;
III - Conselho Nacional de Educação - CNE;
IV - Fórum Nacional de Educação.

SOBRE O PDE

SEDF - secretaria de educação do DF
CEDF - Conselho de educação do DF
FDE - Forum distrital de educação
CLDF - Camara legislativa do DF
Errado, pois se o plano é estadual, deve ser monitorado por órgãos federais.
Instâncias responsáveis pelo cumprimento das metas do PDE:
Secretaria de Estado de Educação do DF - SEDF;
Conselho de Educação do DF - CEDF;
Fórum Distrital de Educação - FDE;
Câmara Legislativa do DF - CLDF
GAB: E

Art. 5º A execução do PDE e o cumprimento de suas metas devem ser objeto de monitoramento contínuo e de avaliações periódicas, realizados pelas seguintes instâncias:

I – Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal – SEDF;

II – Conselho de Educação do Distrito Federal – CEDF;

III – Fórum Distrital de Educação – FDE;

IV – Câmara Legislativa do Distrito Federal – CLDF. Parágrafo único. As instâncias de que trata este artigo devem divulgar, anualmente, por meio de suas páginas oficiais na internet, todos os resultados do monitoramento e das avaliações.

Já no PNE:

I - Ministério da Educação - MEC;
II - Comissão de Educação da Câmara dos Deputados e Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal;
III - Conselho Nacional de Educação - CNE;
IV - Fórum Nacional de Educação.

Deus é por nós!
erro da questão camara legislativa federal

PDE - Plano DISTRITAL de educação, no DF
avaliado e monitorado continuamente,POR:
SEDF - secretaria de educação do DF
CEDF - Conselho de educação do DF
FDE - Forum distrital de educação

ID

2843602

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

O PDE propõe, mas não garante, a matrícula de crianças e adolescentes com deficiência em todas as etapas nas escolas da rede pública do Distrito Federal.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

PDE - META 4: Universalizar o atendimento educacional aos estudantes com deficiência, transtorno global do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, independente da idade, garantindo a inclusão na rede regular de ensino e o atendimento complementar ou exclusivo, quando necessário, nas unidades de ensino especializadas.

O que muda: o atendimento será garantido a todos estudantes com deficiência, independentemente da idade, na rede regular ou exclusiva.
O termo UNIVERSALIZAR se refere a tudo que é obrigatório. Sendo assim, é uma GARANTIA.

*vide meta 4 do PDE
Como assim? acho que você esta equivocado.
GAB: E

"Meta 4: Universalizar o atendimento educacional aos estudantes com deficiência, transtorno global do desenvolvimento, altas habilidades ou superdotação, com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade – TDAH, dislexia, discalculia, disortografia, disgrafia, dislalia, transtorno de conduta, distúrbio do processamento auditivo central – DPA(C) ou qualquer outro transtorno de aprendizagem, independentemente da idade, garantindo a inclusão na rede regular de ensino ou conveniada e o atendimento complementar ou exclusivo, quando necessário, nas unidades de ensino especializadas"

Fonte: http://www.educacao.df.gov.br/wp-conteudo/uploads/2018/01/pde_site_versao_completa.pdf
Acho essa questão questionável porque o PDE também usa o termo "Universalizar" para a educação infantil (até 2016) e isso não garantiu a matricula de todas as crianças em creche. Não ocorre responsabilização pelo descumprimento das metas do PDE, portanto se o Poder Público não garantir a matrícula da criança e adolescente com deficiência, pode ser questionado com base no Estatuto da Pessoa com Deficiência, pelo ECA, LDB ou a própria Constituição, mas pelo PDE não faz sentido.

ID

2843605

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

De acordo com o PDE (2015‐2024), a educação infantil na pré‐escola para as crianças de quatro a cinco anos de idade deveria ser universalizada até o ano de 2016.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Gláucia, no PDE são 60%.

Universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches públicas e conveniadas, de forma a atender no mínimo 60% da população dessa faixa etária, sendo no mínimo 5% a cada ano até a final de vigência deste Plano Distrital de Educação – PDE, e ao menos 90% em período integral.
CORRETO - META 1 PDE

Universalizar a educação infantil na pré-escola até 2016
Ampliar a oferta em creches em mínimo 60 %
5% em cada ano até o fim da vigência do plano
E ampliar a oferta em mín 90% da educação em período ou tempo integral.
GAB: C

Meta 1: Universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches públicas e conveniadas, de forma a atender no mínimo 60% da população dessa faixa etária, sendo no mínimo 5% a cada ano até a final de vigência deste Plano Distrital de Educação – PDE, e ao menos 90% em período integral.

Fonte: http://www.educacao.df.gov.br/wp-conteudo/uploads/2018/01/pde_site_versao_completa.pdf

Deus é por nós!
Gabarito: Certo

ANEXO I
Metas e estratégias
Meta 1: Universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos de idade e ampliar
a oferta de educação infantil em creches públicas e conveniadas, de forma a atender
no mínimo 60% da população dessa faixa etária, sendo no mínimo 5% a cada ano até a final de vigência deste Plano
Distrital de Educação – PDE, e ao menos 90% em período integral.

ID

2843608

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

O PDE visa a aumentar a matrícula da educação profissional por meio da educação profissional integrada ao ensino médio.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Integração da Educação de Jovens e Adultos (EJA) dos anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio à Educação Profissional pelo Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja) e pelo Programa Nacional de Inclusão de Jovens: Educação, Qualificação e Ação Comunitária (Projovem).

https://www.todospelaeducacao.org.br/conteudo/saiba-o-que-e-e-como-funciona-o-plano-de-desenvolvimento-da-educacao/
CERTO

META 11
Triplicar as matriculas da educação profissional técnica de nível médio, assegurando a qualidade da oferta e pelo menos 50% da expansão no segmento publico.

Triplicar quer dizer AUMENTAR.
Gab: C

"Meta 11: Triplicar as matrículas da educação profissional técnica de nível médio, assegurando a qualidade da oferta em pelo menos 75% da expansão na rede pública, priorizando a educação integrada ao ensino médio."

Fonte: http://www.educacao.df.gov.br/wp-conteudo/uploads/2018/01/pde_site_versao_completa.pdf

Deus é por nós!
Se triplica é pq aumenta! Rsrsr

ID

2843611

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

O Currículo em Movimento, elaborado pela Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, é um documento que apresenta os temas que devem permear as atividades docentes, pois apontam os eixos norteadores de todos os conteúdos científicos a serem abordados em sala de aula. A respeito desse assunto, julgue o item que segue.

O conceito de currículo defendido pelo referido documento expressa a ideia de conjunto de matérias/disciplinas existentes na grade curricular.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Sobre a que o currículo diz respeito:
“questões de poder, tanto nas relações professor/aluno e administrador/professor, quanto em todas as relações que permeiam o cotidiano da escola e fora dela, ou seja, envolve relações de classes sociais (classe dominante/classe dominada) e questões raciais, étnicas e de gênero, não se restringindo a uma questão de conteúdos”. (HORNBURG e SILVA, 2007, p.1)
Para concurso:

Currículo - conjunto de ações pedagógicas.

Grade curricular - disciplinas e conteúdos do currículo.

O Currículo faz a ligação entre a teoria educacional e a prática pedagógica.
"O conceito de currículo defendido pelo referido documento expressa a ideia de conjunto de matérias/disciplinas existentes na grade curricular."
Esse conceito defendido na questão trás a ideia do currículo tradicional.

O Currículo em Movimento está embasado teoricamente nas ideias de Saviani, Histórico Social dos Conteúdos.
ERRADO.
Currículo (ações pedagógicas) X Grade de curricular (disciplinas)
Questão ERRADA
Pelo contrário, o Currículo em movimento da SEEDF é um documento que deve ser revisitado constantemente (Por isso a ideia de movimento) e é uma SUPERAÇÃO do currículo coleção que era descontextualizado da realidade dos alunos, grade de matérias, fragmentado, sem integração entre os componentes curriculares...)

ID

2843614

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

O currículo da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal tem como pressupostos as teorias crítica e pós‐crítica.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Gabarito: Certo

A resposta está parcialmente dada no enunciado de outra questão.

O Currículo em Movimento da Educação Básica do DF expressa, como um de seus pressupostos teóricos, a teoria crítica da educação, considerando, em sua organização curricular, conceitos como: ideologia ; reprodução cultural e social; poder; classe social; capitalismo; relações sociais de produção; conscientização; emancipação e libertação; curriculo oculto; e resistência. (todas essas são palavras-chaves da concepção crítica do currículo)

SEEDF. Currículo em Movimento da Educação Básica: Pressupostos Teóricos (com adaptações).
Teoria crítica e pós Crítica:

Segundo o quadro teórico elaborado Page 5 288 por Silva (2009), os pós-críticos enfatizam a cultura, o gênero, a etnia, a diferença e a linguagem. Já os críticos ressaltam o poder, a economia, a classe social e o conflito.

Teorias críticas do currículo
As teorias curriculares críticas basearam o seu plano teórico nas concepções marxistas e também nos ideários da chamada Teoria Crítica, vinculada a autores da Escola de Frankfurt, notadamente Max Horkheimer e Theodor Adorno. Outra influência importante foi composta pelos autores da chamada Nova Sociologia da Educação, tais como Pierre Bourdieu e Louis Althusser.

Teorias pós-críticas do currículo
Já as teorias curriculares pós-críticas emergiram a partir das décadas de 1970 e 1980, partindo dos princípios da fenomenologia, do pós-estruturalismo e dos ideais multiculturais. Assim como as teorias críticas, a perspectiva pós-crítica criticou duramente as teorias tradicionais, mas elevaram as suas condições para além da questão das classes sociais, indo direto ao foco principal: o sujeito.

Fonte: educador.brasilescola.uol.com.br
São pressupostos teóricos do CURRÍCULO EM MOVIMENTO:

1- TEORIAS DE CURRÍCULO CRITICA E PÓS CRÍTICA
2 - PEDAGOGIA HISTÓRICO CRÍTICA DE SAVIANI E PSICOLOGIA HISTORICO CULTURAL DE VYGOTSKY
3 - EDUCAÇÃO INTEGRAL
4 - EIXOS TRANSVERSAIS
5 - CURRÍCULO INTEGRADO
6- AVALIAÇÃO PARA AS APRENDIZAGENS: CONCEPÇÃO FORMATIVA

ID

2843617

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

No documento em análise, a escola deve ser compreendida como o espaço físico no qual se realizam as atividades educativas.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Espaço físico e cultural
Resposta ERRADA!!
espaço fisico, social e cultural.
não se trata apenas de espaço físico, salas de aula, de quadras, refeitórios e se quer conteúdos. a escola é um lugar de instrução e socialização, expectativas e contradições..
A Quadrix me enganou nesta questão, pois na prova para professor temporário DF 2018, marquei questão errada e a banca considerou a questão correta. Perdi ponto sem merecer e nem fiz recurso, pois achei que a banca estava certa e não verifiquei aqui antes. Sacanagem!
Currículo em Movimento
• Espaços - a escola não é só um espaço físico. É um clima de trabalho, uma postura, um modo de ser, conforme Freire (1993). Assim, a Educação Integral considera a existência de uma complexa rede de atores, ambientes, situações e aprendizagens que não podem ser reduzidas a mera escolarização, pois correspondem às diversas possibilidades, requisições sociais e expressões culturais presentes no cotidiano da vida.
Na verdade, era para ser correta, veja bem, a questão não disse que a escola somente é compreendida como um espaço físico, ou seja, ela também é um espaço físico.
escola é tudo, muito mais que um espaço físico. Ali, se realizando atividades de cunho social e emotivas, e na verdade a escola esta dentro da nossas cabeças, nos nsosso pensamentos..nõa se resume apenas a isso!!

ID

2843620

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Ao discutir questões relativas à diversidade, os professores devem evitar abordar as diferenças de orientação sexual.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Assim, a SEEDF adota como Eixos Integradores do Currículo estes elementos basilares do trabalho educativo com as crianças: Educar e Cuidar, Brincar e Interagir. Tais eixos precisam ser considerados juntamente com os Eixos Transversais do Currículo em Movimento: Educação para a Diversidade; Cidadania e Educação em e para os Direitos Humanos e Educação para a Sustentabilidade.
O cotidiano de educação coletiva é permeado por essa transversalidade, que reclama ações acerca da biodiversidade e diversidade cultural, étnico-racial, de crença, de gênero e configurações familiares, inclusão das crianças com deficiência, atendimento à heterogeneidade e à singularidade, direito às aprendizagens e diversas formas de viver a infância e convivências entre as gerações.
AFIRMAÇÃO INCORRETA!!!

ID

2843623

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

A educação para a diversidade é a realização de uma prática pedagógica que visa criar e executar estratégias com base em uma visão crítica sobre os diferentes grupos que constituem a história social, política, cultural e econômica do País.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Certo! Gostaria de saber pq esse questão está certa???
Pq a visão do currículo da SEDF e por crítica e não critica... aguardo o pq???
A expressão EXCLUSIVAMENTE torna a alternativa I errada porque o art. 18 do CDC, no seu § 1º traz o termo "ALTERNATIVAMENTE" a escolha do consumidor 3 opções:

§ 1° Não sendo o vício sanado no prazo máximo de trinta dias, pode o consumidor exigir, alternativamente e à sua escolha:

       I - a substituição do produto por outro da mesma espécie, em perfeitas condições de uso;

       II - a restituição imediata da quantia paga, monetariamente atualizada, sem prejuízo de eventuais perdas e danos;

       III - o abatimento proporcional do preço.
Eixos transversais:
- Educação para a diversidade: A Sedf reestrutura seu curriculo de educação básica partindo da definição de diversidade, com base na natureza das diferenças de gênero, de intelectualidade, de raça/etnia, de orientação sexual, de pertencimento, de personalidade, de cultura, de patrimônio, de classe social, diferenças motoras, sensoriais..enfim, a diversidade é vista como possibilidade de adaptar-se e sobreviver como espécie na sociedade.
Fonte: livro Guia da Aprovação - Os pedagógicos.
Trata-se de teoria pós-crítica.
exatamente, quem não critica é a tradicional,escola nova, ou tecnicista..

ID

2843626

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

A efetivação do projeto político‐pedagógico da escola dá‐se por meio da organização do currículo no contexto educacional. Para que isso seja possível, se faz necessária a prática do planejamento em seus diferentes níveis. Acerca desse tema, julgue o próximo item.

O planejamento participativo requer uma integração entre a escola e a comunidade na qual ela está inserida, tendo como fundamento a prática democrática.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Participação de todos...
Pq essa questão está desatualizada? N entendi
Por qual motivo a questão está desatualizada???
Atualmente no GDF - SEE não utiliza-se mais a noção projeto político‐pedagógico. TALVEZ por isso a questão esteja desatualizada.

ID

2843629

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

O planejamento participativo independe do projeto político‐pedagógico da escola.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

O Planejamento Participativo DEPENDE do PPP.
E o PPP tambem DEPENDE de Planejamento Participativo
É baseado na construção de parcerias com a comunidade que mostramos o êxito de qualquer projeto educacional que tem como meta o desenvolvimento da cidadania e a construção da identidade da escola, por ter a participação da comunidade escolar deve ter planejamento participativo.
PPP
é coletivo, GESTÃO DEMOCRÁTICA, participação da comunidade local e escolar, profissionais da educação tudo isso é planejamento participativo.
pelo contrário o planejamento participativo é uma forma de contrução do PPP, neste caso, democrático!
Um depende do outro !!!!
O planejamento democrático, participativo se dá justamente na elaboração do PPP.
Um completa o outro.

ID

2843632

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

A proposta curricular que mais bem se adequa à realização de um planejamento participativo é a do currículo integrado.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Currículo integrado = currículo interdisciplinar.

O que se busca hoje em dia na educação, com base nas DCN's, PCN's e LDB, é o currículo integrado. Isso vai de encontro à gestão democrática e ao planejamento participativo
"De encontro" ou "ao encontro"?
KKKKKKKKK Português é inimigo da perfeição. É, ao encontro...
Currículo integrado e globalizado
O currículo globalizado é interdisciplinar, pois relaciona as disciplinas de forma holística. Percebe a prática curricular como um processo de investigação. Assim, por meio da definição de um tema como gerador, as disciplinas se associam, gerando um conhecimento integrado a respeito do tema definido.
Ao encontro quer dizer a favor.
De encontro é ao contrário .
Princípios do Currículo INTEGRADO : ( FIUC - Leia FIUK filho do Fábio Jr. KKK)
F LEXIBILIDADE
I NTEDISCIPLINAIDADE
U NICIDADE TEORIA E PRÁTICA
C ONTEXTUALIZAÇÃO
sim, sempre se busca a intgração então correta a questão...

ID

2843635

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

O ensino que articula teoria e prática requer de professor e estudantes a tomada de consciência, a revisão de concepções, a definição de objetivos, a reflexão sobre as ações desenvolvidas, o estudo e a análise da realidade para a qual se pensam as atividades. Tudo isso deve estar previsto no projeto político‐pedagógico da escola.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Certo. O PPP faz parte do planejamento escolar, envolvendo toda a comunidade Escolar.
O Projeto Político-Pedagógico é um mecanismo eficiente e capaz de proporcionar a escola condições de se planejar, buscar meios, e reunir pessoas e recursos para a efetivação desse projeto. Por isso é necessário a envolvimento das pessoas na sua construção e execução.
O Projeto Político Pedagógico, ou PPP, é um documento que garante a autonomia para as instituições de ensino em relação à proposta de orientação de suas práticas educacionais, estabelecendo os objetivos do ambiente educacional, podendo incluir desde a proposta curricular até a gestão administrativa no mesmo.

ID

2843641

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Historicamente, a escola tem excluído dos currículos narrativas das crianças, dos negros, das mulheres, dos índios, dos quilombolas, dos campesinos, entre outras, reforçando a hegemonia de determinados conhecimentos sobre outros construídos pelos sujeitos sociais em diferentes espaços de trabalho e vida.

Currículo em Movimento: pressupostos teóricos. SEEDF. 2014. p. 36 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item.

A diversidade deve ser trabalhada na escola por meio de eixos transversais, pois eles reforçam o caráter normativo do currículo.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Os eixos transversais possuem uma flexibilização, perpassam todas as disciplinas. Dão autonomia aos estudantes aos professores na forma de trabalho desses temas.

Já o Currículo normativo é aquele chamado currículo prescrito. Ele é burocrático.

Gab E
Acredito que o gabarito esteja errado,
isto ai é uma competencia do BNCC C das COMPETÊNCIAS GERAIS.
Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe
possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
O gabarito está errado!!!!!!!!!!!!

Quetão 51!
Arrumaram o gabarito <3
Erro: os eixos transversais não reforçam o caráter normativo do currículo, como afirma a questão, ocorre o contrário os eixos servem para uma melhor adequação do currículo
eixos transversais, pois eles não reforçam o caráter normativo do currículo (Burocrático e pre escrito). -----> assim estaria Certo
O Currículo em movimento não é uma norma é sim uma direção, um meio. Portanto questão errada
Se estivesse: "caráter formativo", aí estaria correto.
A diversidade deve ser trabalhada na escola por meio de eixos transversais, pois eles reforçam o caráter normativo do currículo.

A diversidade deve ser trabalhada na escola por meio de eixos transversais, pois eles reforçam o caráter integrado do currículo.
erro no curriculo, normativo- quer dizer duro, formal, inflexivel-segue as regras na sua parte total
e quando falamos em eixos tranversais seria uma contaposição,pois os eixos,são flexiveis!!

ID

2843644

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Currículo em Movimento: pressupostos teóricos. SEEDF. 2014. p. 36 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item.

O tema diversidade deve ser classificado como inclusivo pelo fato de considerar a exclusão social como um fator preponderante na história da educação brasileira.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Certo.

A exclusão social marca a história da educação brasileira desde o seu início e, ao se planejar e se trabalhar a partir da diversidade, o professor torna a prática pedagógica inclusiva. É uma forma de consideração e valorização das diferenças.

ID

2843647

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Currículo em Movimento: pressupostos teóricos. SEEDF. 2014. p. 36 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item.

A educação no campo deve ser compreendida como a superação da relação dicotômica entre rural e urbano.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

A Educação no campo serve para diminuir/superar as diferenças entre educação na área rural ou urbana.

A questão fala basicamente isso. Gab C
Oxiiii, deu errado, mas esta certo
Nao deve ser compreendida com uma divisao. gabarito errado
Dicotômica é o feminino de dicotômico. O mesmo que: dividida, bifurcada, bipartida, biviária, dicótoma, duplicada, separada.
questao errada .. banca foi infeliz com o gabarito ... em todos os normativos do DF fala que Educação rural não se reduz a dicotomia ...
“A partir de então, o campo passou a ser visto como um novo espaço de vida, que não se resume à dicotomia urbano/rural, mas que respeita as especificidades sociais, étnicas, culturais, ambientais de seus sujeitos e que garante o direito a uma educação do campo, assegurando a possibilidade das pessoas serem educadas no lugar onde vivem, sendo participantes ativas do processo de construção da própria ação educativa.” Currículo em Movimento .
O ponto alto da questão é a superação dessa divisão que o item quis dizer gente. A cada com o seu famoso peguinha. Lendo rapidamente você caí tranquilamente.
É tudo questão de interpretação. A educação do campo veio para superar/vencer a relação dicotômica/divisão/diferenças entre rural e urbano.

Gab C
Aqui não está falando que uma modalidade de educação é superior a outra.
Mas que a educação rural está avançando, ou seja, trata-se de um ponto positivo e não de superior a outra modalidade de ensino.
A Educação do Campo é fundamental para o sujeito do campo, uma vez que respeita as especificidades e necessidades dos estudantes.
dicotômico

adjetivo
1. relativo a ou que apresenta dicotomia; dicótomo.
- dividido ou subdividido em dois
A educação no campo deve ser compreendida como a superação da relação dicotômica entre rural e urbano.

OU SEJA
A SUPERAÇÃO DA RELAÇAO DA DIVISÃO ENTRE RURAL E URBANO.

ID

2843650

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Currículo em Movimento: pressupostos teóricos. SEEDF. 2014. p. 36 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item.

A educação baseada na cidadania é um avanço importante para a inclusão de minorias nas políticas sociais e, por isso, garante a convivência igualitária entre grupos considerados como maiorias e minorias.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

A educação baseada na cidadania é um avanço importante para a inclusão de minorias nas políticas sociais e,
por isso, garante a convivência igualitária entre grupos considerados como maiorias e minorias.

Como assim garante a convivência igualitária? Em teoria propõe a convivência igualitária, na prática anda longe de se ter essa convivência igualitária. Olhem os índices do IBGE.
Concordo com a Sara Rízia. Esse tipo de educação deve dar subsídios para a convivência igualitária, mas não a garante.
Não garante nada. Se estuda tantas teorias, pra na hora da prova ter que adivinhar se a resposta está certa ou errada.
Quem dera que se fosse só ensinar os direitos estariam garantidos
Questão desconexa. Visa garantir...
Garantir é subjetivo
Questão passível de ser anulada, não é possível garantir a convivência igualitária.
O termo garante torna o item muito subjetivo, mas enfim, toda banca tem essas palhaçadas
O objetivo da concepção seria garantir; mas não pode se garantir.
Absurdo o que o cespe faz...estudar não é suficiente...tem que adivinhar o que a banca quer.
CESPE? Quadrix, uma imitação da cespe. Não há como garantir na prática. Gab ERRADO.
O objetivo é garantir a EQUIDADE entre as pessoas, a IGUALDADE pressupõe que não há diferença. Tem-se que entender que cada ser é diferente um do outro. E só a educação voltada para a cidadania não GARANTE a Igualdade e nem a Equidade.
Questão ERRADA - normalmente essas questões de educação que usam verbos como "garantir", estão erradas...Porque a educação sozinha não pode garantir, pois isso é uma parceria da escola, família, sociedade etc.

Nem eu estudando igual uma fela não tô garantindo é nada kkkk
bons estudos!
Cuidado com esses termos , GARATIR, EXCLUSIVO< OBROGATÓRIO etc. e Educação não garante nada, ela busca atingir metas e objetivos e nos orienta para uma educação melhor a cada dia, etc.
Nada garante
garantir,,nnguém garante nada... quem garante que o próximo presidente vai dar jeito nesse país...rsrs
Poderia garantir, mas infelizmente não é assim na prática.
A educação baseada na cidadania por si só não garante igualdade entre minoria e maioria. Para isso é necessário medidas de ações afirmativas afim de atingir essa Equidade, ou seja, medidas desiguais para se igualar.

ID

2843653

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Currículo em Movimento: pressupostos teóricos. SEEDF. 2014. p. 36 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item.

A educação para a diversidade deve abordar temas como racismo, machismo, homofobia, lesbofobia, transfobia, depreciação de pessoas que vivem no campo, entre outras discriminações a grupos historicamente marginalizados.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Educação para a Diversidade. Os fenômenos sociais como racismo, machismo, homofobia, lesbofobia, transfobia, depreciação de pessoas que vivem no campo, entre outras discriminações a grupos historicamente marginalizados, materializam-se fortemente no espaço escolar, acarretando um ciclo de exclusão e de violação de direitos desses sujeitos. Visando ao enfrentamento dessa realidade, a Educação para a Diversidade busca implementar ações voltadas para o diálogo, reconhecimento e valorização desses grupos, tais como negros, mulheres, população LGBT (lésbicas, gays, bissexuais, travestis, transexuais), indígenas, moradores do campo, entre outros, a partir de linhas específicas de atuação como a Educação das Relações Étnico-Raciais, Educação do Campo, Educação em Gênero e Sexualidade, Ensino Religioso, entre outros.
CURRÍCULO EM MOVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA-PRESSUPOSTOS TEÓRICOS
Depreciar é reduzir/diminuir no meu entendimento.
Etimologicamente, o termo diversidade significa diferença, dessemelhança, heterogeneidade, desigualdade. A diversidade está relacionada, a um só tempo, à diferença de padrões, saberes e culturas hierarquizadas e à desigualdade econômica. Esse atributo nos leva a alguns grupos excluídos que, historicamente, têm vivenciado a desigualdade em virtude de suas diferenças dos padrões preestabelecidos: mulheres, pessoas com deficiências, negros, povos indígenas, população LGBT, quilombolas, pessoas do campo e pobres, entre outros.

ID

2843656

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

O currículo da educação básica da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal fundamenta‐se na pedagogia histórico‐crítica e na psicologia histórico‐cultural, opção teórico‐metodológica que se assenta em inúmeros fatores, sendo a realidade socioeconômica da população do Distrito Federal um deles.

Currículo em Movimento: pressupostos teóricos. SEEDF. 2014. p. 30 (com adaptações)

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o seguinte item.

Nessa perspectiva, o papel da escola é o de modelar o comportamento humano por meio de técnicas específicas.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Negativo. Errado.

A tendência abordado no texto faz da escola um local de transformação intelectual, moldadora de opiniões livres e sem fronteiras, porém, a ideia de modelar o comportamento humano é voltada diretamente para a tendência pedagógica tecnicista.
Modelar é tecnicismo, uma educação com viés liberal e capitalista, taylorista e de B.F Skinner. TA ERRADO.

MODELA é massa de pão, barro para fazer pote, bolo. etc, e não os seres humanos, ainda mais a educação.

Robotizar as pessoas. kkk
Errado: Quem modela o comportamento por meio de técnicas específicas é o tecnicismo.
ERRADO

Modelar o comportamento humano por meio de técnicas específicas = Tendência Liberal Tecnicista

ID

2843659

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Currículo em Movimento: pressupostos teóricos. SEEDF. 2014. p. 30 (com adaptações)

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o seguinte item.

Na relação professor‐aluno, devem predominar a autoridade do professor e a atitude receptiva do aluno.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Gabarito: errado.

PEDAGOGIA LIBERAL TRADICIONAL

RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO

O professor é a autoridade para ensinar.
O aluno se comporta de modo receptivo para assimilar o conteúdo ministrado como verdade.
A disciplina imposta ao aluno serve para assegurar-lhe atenção e silêncio.

Referência

LUCKESI, Cipriano Carlos. Filosofia da educação. São Paulo: Cortez, 1994.
A pedagogia histórico-crítica é contrária ao conceito de educação bancária salientada na obra de Paulo Freire.
Pedagogia histórico - crítica = Tendência pedagógica PROGRESSISTA "crítica-social dos conteúdos"

Papel na escola: difusão de conteúdos.
Conteúdos de ensino: significação humana e social.
Métodos de ensino: teoria e prática.
Professor x aluno: professor mediador + a esperiência da vivência do aluno.
Presuposto de aprendizagem: superação da visão confusa.

Contribuintes: Makarenko; B. Charlot; Manacorda Saviani; G.Snyders.

ID

2843662

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Currículo em Movimento: pressupostos teóricos. SEEDF. 2014. p. 30 (com adaptações)

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o seguinte item.

Essa fundamentação pressupõe a ideia de que o ensino consiste em repassar conhecimentos para os estudantes e de que a capacidade de assimilação das crianças é igual à dos adultos.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

No gabarito oficial da prova 2018, diz que a questão está errada. Não entendi porque aqui a questão
diz que está correta?
Na minha opinião, está errada.
assimilação das crianças é igual à dos adultos?
NUNCA
Segundo Locke detalhou a tese da tábula rasa em seu livro Ensaio acerca do Entendimento Humano, de 1690. Para ele, todas as pessoas nascem sem conhecimento algum ( a mente é, inicialmente, como uma "folha em branco"), e todo o processo do conhecer, do saber e do agir é aprendido através da experiência.
Está errado, essa concepção é tecnicista e de uma pedagogia tradicional como a jesuítica.
Essa afirmação "capacidade de assimilação das crianças é igual à dos adultos." é baseada na pedagogia liberal tradicional que fala que a criança é um adulto em miniatura.
Questão ERRADA, porquanto a pedagogia tradicional não há relação com a pedagogia histórico-critica, que é mencionada no enunciado.

ID

2843665

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Currículo em Movimento: pressupostos teóricos. SEEDF. 2014. p. 30 (com adaptações)

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o seguinte item.

Os métodos de ensino partem de um saber fundado na experiência dos estudantes e o trabalho docente relaciona a prática vivida pelos estudantes com os conteúdos escolares.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Esta é a definição da prática social , segundo o Currículo em Movimento.
Correta - a Pedagogia histórico-crítica diz exatamente isso: valorização das experiências dos alunos envolvidas com os conteúdos estudados. Isso gera a aprendizagem significativa.

ID

2843668

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Currículo em Movimento: pressupostos teóricos. SEEDF. 2014. p. 30 (com adaptações)

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o seguinte item.

O trabalho pedagógico compreende que a transformação da prática social se inicia a partir do reconhecimento dos educandos no processo educativo.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Certo
A Educação Infantil precisa oferecer as melhores condições e recursos constituídos historicamente para as crianças, porque elas são seres que se humanizam por estarem vivenciando as experiências existentes no mundo, desejando e interagindo com outras pessoas. Tal como destaca Saviani (1991), “de acordo com a pedagogia histórico-crítica, a educação é o ato de produzir, direta e intencionalmente, em cada indivíduo singular, a humanidade que é produzida histórica e coletivamente pelo conjunto dos homens” (SAVIANI, 1991, p. 247).
Portanto, as crianças atribuem sentido e atuam sobre o mundo, fazem história e cultura, em meio às relações humanas. Elas são seres de memória, que vivenciam seu presente e projetam seu futuro. São seres que possuem um corpo que expressa múltiplas linguagens. São seres que se constituem nas e pelas relações sociais e culturais existentes no mundo. Desse modo, as crianças, para além da filiação a um grupo etário próprio, são sujeitos ativos que pertencem a uma classe social, a um gênero, a uma etnia, a uma origem geográfica. São sujeitos sociais e históricos, marcados pelas condições das sociedades em que estão inseridos. Significa dizer que são cidadãs, pessoas detentoras de direitos, produtoras de cultura e que, também, são influenciadas pela cultura (PRESTES, 2013).
GAB.: CERTO

A participação dos estudantes acontece quando os colocamos no centro do processo educativo.
DERMEVAL SAVIANI - PRÁTICA SOCIAL INICIAL - PROBLEMATIZAÇÃO - INSTRUMENTALIZAÇÃO - CATARSE - PRÁTICA SOCIAL FINAL.

ID

2859733

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

O cenário mundial do trabalho apresenta mudanças e propostas arrojadas para a profissionalização da sociedade brasileira e, por isso, convoca todas as instituições e instituintes para o desafio de promover uma educação profissional de qualidade.

Currículo em Movimento da Educação Básica – Educação Profissional. SEEDF. 2014. p. 7 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item a seguir.

A concepção de formação profissional da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal é multirreferencial, pois articula o conhecimento científico com o saber fazer.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

A questão copiou e colou o texto do Currículo em Movimento.

Currículo em Movimento da Educação Básica – Educação Profissional. SEEDF. 2014. p. 8
4º parágrafo.

https://issuu.com/sedf/docs/6-educacao-profissional-e-a-distanc

QUESTÃO CORRETA.

ID

2859736

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Currículo em Movimento da Educação Básica – Educação Profissional. SEEDF. 2014. p. 7 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item a seguir.

O Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) articula o ensino regular com o profissionalizante.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Articula com a educação básica
D*
Errado !!! O próprio enunciado deixa evidente a resposta: O Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica
Mas educação básica não é ensino regular? Não entendi porque esta está errada.
Entenda-se que educação básica atinge os níveis infantil, fundamental e médio.. logo já imaginou uma CRIANÇA OU ADOLESCENTE aprendendo a trabalhar..kkk seria ilário!!
no caso do EJA articula somente etapas finais,de nível médio...
No Ensino Regular, as séries iniciais do Ensino Fundamental, em geral, se encontram alinhadas com as séries finais em estrutura, mas não em duração, já na EJA as séries iniciais do Ensino Fundamental se encontram separadas das subsequentes, pois apresentam estrutura e duração diferenciadas.
Errado porque o PROEJA articula a eja com ensino proficionalizante, o que colocou a questão errada foi ensino regular.

ID

2859739

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Currículo em Movimento da Educação Básica – Educação Profissional. SEEDF. 2014. p. 7 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item a seguir.

A educação profissional da SEEDF está fundamentada nas lógicas taylorista e fordista.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

A CONCEPÇÃO ATUAL DE EDUCAÇÃO ESTÁ PAUTADA NAS TEORIAS CRITICAS,VALORIZANDO A FORMAÇÃO INTEGRAL DO INDIVÍDUO E SUA CONSTRUÇÃO DO PROJETO DE VIDA .
TAYLORISMO E FORDISMO SE REMETE AO REGIME MILITAR, MOVIMENTO GETULISTA,REVOLUÇÃO INDUSTRIAL ,EDUCAÇÃO TRADICIONAL , FORMAÇÃO DE MÃO DE OBRA PARA SATISFAZER OS ANSEIOS DO ESTADO.
Gabarito: E
Taylorismo e Fordismo remetem ao ensino Tradicional.
A SEDF está fundamentada na teoria Crítica e Pós-Critica.
Fonte: Currículo em Movimento

ID

2859742

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Currículo em Movimento da Educação Básica – Educação Profissional. SEEDF. 2014. p. 7 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item a seguir.

A educação profissional deve ter como eixos transversais educação para a diversidade, cidadania e educação em e para os direitos humanos e educação para a sustentabilidade, com vistas ao desenvolvimento humano voltado para a transformação social.

ID

2859745

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Currículo em Movimento da Educação Básica – Educação Profissional. SEEDF. 2014. p. 7 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item a seguir.

As matrizes curriculares dos cursos de educação profissional devem focar exclusivamente nos fundamentos científicos e tecnológicos necessários ao exercício profissional.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

"As matrizes curriculares dos cursos de educação profissional devem focar exclusivamente nos fundamentos científicos e tecnológicos necessários ao exercício profissional", segundo o CM a formação terá como princípio a educação integral do educando, logo os fundamentos científicos e tecnológicos serão abordados, mas não com exclusividade.

ERRADO.
o erro está no "exclusivamente"
Chuva de questão repetida, assim não dá

ID

2859748

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Com relação às características básicas das organizações formais modernas, a processo organizacional e à organização administrativa, julgue o próximo item.

A departamentalização por cliente é especialmente indicada quando a organização atende a diferentes tipos de clientes.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Gabarito Errado: É indicada quando o negócio depende de diferentes características de produtos/serviços que variam conforme o tipo e a necessidade do cliente.
Vantagens
• Quando a satisfação do cliente é o aspecto mais crítico da organização;
• Quando o negócio depende de diferentes tamanhos ou características de produtos ou serviços que variam conforme o tipo de cliente;
• Dispõe os executivos e todos os participantes da organização para a tarefa de satisfazer as necessidades e os requisitos dos clientes;
• Permite a organização concentrar seus conhecimentos sobre as distintas necessidades e exigências dos canais mercadológicos.
Desvantagens
• As demais atividades da organização, produção, finanças, podem se tornar secundárias ou acessórias, em face da preocupação compulsiva com o cliente;
• Os demais objetivos da organização, lucratividade, produtividade, podem ser deixados de lado ou sacrificados.
Fonte: https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/departamentalizacao-por-clientela/29138
As características dos clientes ou usuários – como idade, sexo, nível sócio-econômico, tipo de consumidor etc. – constituem a base para este tipo de departamentalização.

TIPO E NECESSIDADE DO CLIENTE.
DIFERENTE CARACTERÍSTICA DOS PRODUTOS/SERVIÇOS.
Não vi erro. Favor indicar para comentário do prof.
Acho que o QC comeu barriga nesta...rs
. A departamentalização;
>> Agrupamento e integração de atividades e pessoas.·

>> Princípio da homogeneidade das atividades.·

>> Especialização horizontal.·

CUIDADO >> ESPECIALIZAÇÃO HORIZONTAL É DETARTAMENLIZAÇÃO
X
>> ESPECIALIZAÇÃO vertiCal é > amplitude de Controle

Elementos da estrutura organizacional ( SÃO 6 E DEPARTAMENLIZAÇÃO É UMA DAS ESPECIES )

Em uma das principais visões sobre esse assunto, a estrutura
organizacional deve ser pensada em função da estratégia organizacional e, na
sua definição, devem-se tomar em consideração seus seis elementos básicos:

1. A especialização do trabalho;
2. A departamentalização;
3. A cadeia de comando;
4. A amplitude de controle;
5. A centralização e descentralização;
6. A formalização.

Departamentalização por programas, produtos ou serviços: é
quando a organização se organiza internamente de acordo com
aquilo que ela fornece para a sociedade. Por exemplo: seção de
calças, seção de roupas intimas, seção de camisas (em uma
loja de departamento).

Departamentalização divisional

POR FUNÇÃO

POR PROCESSO

POR REGIÃO QUE É A GEOGRAFICA
_____________________________________________________________________________________

Clientes

Por conhecer os diferentes tipos de clientes, pode-se fazer um atendimento mais rápido e específico. Pode causar uma utilização inadequada dos recursos humanos e equipamentos.

>> É indicada quando o negócio depende de diferentes características de PRODUTOS OU SERVIÇOS que variam conforme o tipo e a necessidade do cliente.
GAB: ERRADO.

A departamentalização por cliente é indicada quando o negócio depende de diferentes características de produtos/ serviços que variam conforme o tipo e necessidade do cliente. O cliente é mais importante do que os produtos/serviços, que devem ser adaptados a ele e às suas necessidades.

De acordo com Chiavenato, quando diferentes clientes requerem diferentes métodos e características de vendas, diferentes características de produtos e, às vezes, diferentes serviços organizacionais, a estrutura centrada no cliente é a mais indicada.

@adm.mapeada
Mapeando os principais temas de Administração abordados em Concursos Públicos.
Sigam e aproveitem!
Nesse tipo de departamentalização,o cliente é que é enfatizado.

Quando a organização detém clientes com ncessidades muito específicas, este modelo pode ser escolhido.
DEPARTAMENTALIZAÇÃO POR CLIENTE - A organização na base da clientela envolve a diferenciação e o agrupamento das atividades de acordo com o tipo de pessoa ou pessoas para quem o trabalho é executado. As características dos clientes – como idade, sexo, nível socioeconômico, tipo de consumidor, etc. – são a base para esse tipo de departamentalização.
A departamentalização por clientes reflete o interesse pelo consumidor do produto ou serviço oferecido pela organização. É um critério importante quando a organização lida com diferentes classes de clientes, com diferentes características e necessidades. A departamentalização por clientes divide as unidades organizacionais para que cada uma delas possa servir um diferente cliente; quando esses clientes requerem diferentes métodos e características de vendas, características de produtos e, às vezes, serviços organizacionais, a estrutura centrada nele é a mais indicada.
Envolve a diferenciação e o agrupamento das atividades de acordo com o tipo de pessoa/grupo/ empresa para quem o trabalho é executado. Divide as unidades organizacionais para que cada uma possa servir a um grupo de clientes, sendo indicada quando as características dos clientes – idade, sexo, nível socioeconômico – são determinantes para o sucesso do negócio e requerem diferentes abordagens para as vendas, os produtos, os serviços adicionais.
✎ Vantagens
✔ Quando a satisfação do cliente é o aspecto mais crítico da organização, ou seja, quando o cliente é o mais importante, e os produtos e serviços devem ser adaptados às suas necessidades.
✔ Dispõe os executivos e todos os participantes da organização para a tarefa de satisfazer as necessidades e os requisitos dos clientes;
✔ Permite à organização concentrar seus conhecimentos sobre as distintas necessidades e exigências dos canais mercadológicos.
✎ Desvantagens
✔ As demais atividades da organização – produção, finanças – podem se tornar secundárias ou acessórias, em face da preocupação compulsiva com o cliente;
✔ Os demais objetivos da organização – lucratividade, produtividade – podem ser deixados de lado ou sacrificados.
Fonte: Prof. Heron Lemos – Apostila de Administração - Tiradentes
Se a empresa tem diferentes tipos de clientes,o mais indicado é uma departamentalização por produto.

A lógica é: oferecer o mesmo produto para todos, não importando o quão diferentes sejam.

Ex: iphone, Tvs, Refrigeradores, etc
Ou seja, quando existem diferentes tipos de clientes.
Não entendi o erro.
O foco principal é o cliente específico, mas é voltada para o mercado, é flexível.
A departamentalização por cliente é especialmente indicada quando a organização atende a diferentes tipos de clientes.

A departamentalização por cliente é especialmente indicada quando a organização atende clientes com NECESSIDADES ESPECÍFICAS.
Não garanto que minha lógica esteja correta, mas o que pensei foi o seguinte:

Se toda organização que atende a diferentes tipos de clientes utilizar esse tipo de departamentalização, então todas as organizações serão departamentalizadas por cliente, uma vez que é RARÍSSIMO uma empresa que só atenda a uma única pessoa. Ter diferentes clientes é uma condição necessária, mas não suficiente.
A departamentalização por cliente é especialmente indicada quando a organização atende a diferentes tipos de clientes.
Errado, quando a organização atende diferentes classes de clientes, com diferentes características e necessidades.

Pessoal, creio que o erro está em "diferentes tipos de clientes". Falou em cliente precisa ter a palavra necessidade. Os clientes são movidos por NECESSIDADE.

Outras questões que ajudam responder.
Ano: 2007 Banca: Órgão: Prova:
Na departamentalização por produtos, o agrupamento da estrutura organizacional é feito em função dos clientes da empresa e de suas necessidades. (ERRADO)

Ano: 2013 Banca: Órgão: Prova:
A principal vantagem da departamentalização por cliente é o fato de direcionar a organização para as necessidades do cliente e não para produtos ou funções empresariais. (CERTO)
A questão está errada.

dptmtlzç por clientes: clientes diferentes assim aqueles divididos por classes monetárias nos bancos, quanto mais dinheiro você tem melhor o banco vai te atender e te oferecer benefícios que um cliente "normal" não receberia, logo nesse caso da questão ela tratou como homogênea quando na verdade é heterogênea.
as atividades são agrupadas de acordo com as necessidades variadas e especiais dos clientes.
"É indicada quando o negócio depende de diferentes características de produtos/serviços que variam conforme o tipo e a necessidade do cliente".
Não dão para diferentes grupos de clientes.
EX: Empresa que vende para pessoal do mundo fitness( O tipo de cliente), nessas lojas podem ser vendidas:
Tênis
Roupas
Suplementos
Barra de proteínas.
etc...
Aqui já são as necessidades desse tipo de cliente.

se eu estiver equivocada me avisem.
errei a questão pq não vi a quantidade de comentários aqui. se visse antes, saberia que algo estranho haveria!!
Li os comentários mas não engoli essa questão...
Acho que este tipo de questão não deveria ser permitida, não é só uma reclamação de quem errou, mas já são muitos conteúdos para estudarmos, muitos conceitos, e ai cai uma questão desta que esta atrelada a interpretação... Ao modo de entender do examinador.

Acredito que todas as questões deveriam ser precedidas de justificativas no lançamento do gabarito definitivo, e justificativas baseadas na lei ou em livros didáticos já indicados por eles mesmos.
Até o professor do Qconcursos não concorda muito com esse gabarito!!!!
Ele não soube explicar o porque a banca considerou Errado.
kd o botão de acelerar os videos?...sumiu
Questão meio subjetiva e ambígua.
Querida Quadrix, faça do meu silêncio a minha melhor resposta.
Eu vejo total ambiguidade e possibilidade de a questão ser anulada porque podemos ter dois gabaritos.

A departamentalização por clientes é conforme a necessidade e demanda de cada cliente, tendo em vista que cada cliente tem necessidades específicas, diferentes, gerando a necessidade de tratamento especializado. (Maximiano)

Mas a peculiaridade de necessidades de cada cliente pode ser chamado de "tipos de clientes"?
A meu ver, sim.
Gab. E
Questão: A departamentalização por cliente é especialmente indicada quando a organização atende a diferentes tipos de clientes.
Acredito que a departamentalização por cliente é indicada quando atende a específicos tipos de clientes. Basta pensar numa instituição financeira. Por ela é oferecido diferentes serviços de acordo com o tipo de cliente: aqueles que possuem maior poder aquisitivo tem maiores facilidades de crédito, bem como limites; agora, quanto ao cliente de médio poder aquisitivo, pode encontrar dificuldade em obter maiores limites e financiamentos.
Nesse contexto, essa empresa financeira hipotética pode criar dois departamentos. Um Depto. VIP (serviço oferecidos aos cidadãos de alta renda) e outro Depto BÁSICO (serviço aos cidadãos de renda mediana). Percebe-se que cada departamento atende a unicamente a necessidade de somente um tipo de cliente, no entanto a organização pode atender a diversos clientes por ter várias departamentalizações por clientes; ou, de outro modo, ter apenas um departamento de cliente e, assim, atender a somente um tipo de cliente.
Disso, a organização por departamentalização atende a diferentes tipos de clientes se houver pelo menos duas departamentalizações por clientes.
Bom, essa é minha análise interpretativa. Toda opinião divergente construtiva é bem vida.
A departamentalização por cliente é especialmente indicada quando a organização atende a diferentes tipos de clientes. Resposta: Errado.

Diferentes tipos de necessidades de clientes.

ID

2859751

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Com relação às características básicas das organizações formais modernas, a processo organizacional e à organização administrativa, julgue o próximo item.

Os objetivos são a parte mais importante dos planos. Os planos temporários ou de finalidade singular se extinguem quando os objetivos são realizados, como, por exemplo, quando um novo produto ou processo é desenvolvido.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

GABARITO: CERTO
"planos temporários ou de finalidade singular" liga ao assunto de gestão de projetos.
Projetos: um esforço temporário feito para criar um produto, serviço, ou resultado exclusivo. Ele é temporário, ou seja, tem incio e fim. Além disso, ele busca como consequência a criação de um produto, serviço ou resultado específico.

FONTE: Estratégia Concursos
✿ Divisão de Planos
Os planos podem ser classificados em diferentes critérios. Um dos critérios mais relevantes é o critério de permanência, que classifica os planos em temporários e permanentes.
▸Planos Permanentes
✔ Políticas
✔ Procedimentos
✔ Missão e Outros Objetivos Permanentes
▸Planos Singulares ou Temporários
✔ Cronogramas
✔ Calendários
✔ Orçamentos
✔ Projetos
Os planos temporários extinguem-se quando o objetivo é alcançado, que o caso de quando uma casa é construída. Já os Planos Permanentes, influenciam na organização, pois possuem decisões programadas, políticas, procedimentos são exemplos de planos que as organizações elaboram.

✎ Planos temporários: São também chamados de planos de finalidade singular, acabam quando os objetivos são realizados. Alguns exemplos são: o calendário de um curso da faculdade, o cronograma de construção de uma obra ou uma campanha publicitária. Em geral os planos temporários contêm decisões não programadas.
✎ Planos permanentes: Contêm decisões programadas, que são utilizadas em situações predefinidas. Políticas, procedimento e certos tipos de objetivos são planos permanentes.

https://correndoparaestudar.wordpress.com/2011/05/31/processo-de-planejamento/
https://www.ebah.com.br/content/ABAAAfjRAAG/resumo-administracao-empreendedorismo?part=2
Cuidado!!! Os planos temporários ou de natureza singular (projeto) podem ser encerrados mesmo sem o alcance dos objetivos.

Fonte: Labuta nossa de cada dia.
Certo! Segue outra:
QUESTÃO CERTA: Os planos estratégicos representam as etapas de ação, pelas quais uma organização tem intenção de alcançar as metas estratégicas em um espaço de tempo definido.
Planos singulares ou temporários = são finitos e perdem a razão de ser uma vez alcançado o objetivo.

Maximiano. Processo de Planejamento.
A questão abordou o conceito de Maximiano sobre os tipos de planos. Segundo o autor, os planos atendem a uma grande variedade de necessidades das organizações. Podem abranger a organização toda ou uma de suas partes, o futuro distante ou o próximo ano. Há várias maneiras de classificar os planos: de ac0rdo com sua permanência, alcance no tempo, frequência e formalidade, entre outros prováveis critérios.

Os planos temporários extinguem-se quando o objetivo é alcançado, que o caso de quando uma casa é construída (Enunciado está correto). Já os Planos Permanentes, influenciam na organização, pois possuem decisões programadas, políticas, procedimentos são exemplos de planos que as organizações elaboram.

Gab: Certo
Os objetivos são a parte mais importante dos planos. Os planos temporários ou de finalidade singular se extinguem quando os objetivos são realizados, como, por exemplo, quando um novo produto ou processo é desenvolvido.
_________________________
Os planos podem ser classificados como temporários ou de finalidade singular (os que se extinguem “quando os objetivos são realizados”) e permanentes (aqueles que contêm “decisões programadas que devem ser usadas em situações predefinidas”) (MAXIMIANO, 2010, p. 82).

ID

2859754

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Com relação às características básicas das organizações formais modernas, a processo organizacional e à organização administrativa, julgue o próximo item.

A descentralização é considerada como um princípio fundamental da Administração. Daí decorre a chamada administração casuística, aplicável a casos individuais, em que as decisões são tomadas pelos níveis centrais de direção.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Dado como correto.

4.6. Centralização e Descentralização
A centralização ocorre quando, em uma organização, a maioria das decisões é tomada pelos ocupantes dos cargos no topo da mesma, ou seja, pelos chefes. Dessa maneira, se em uma empresa somente o presidente puder tomar decisões, dizemos que existe centralização.
Já a descentralização ocorre quando acontece o contrário, ou seja, quando a autoridade para tomar decisões está dispersa pela empresa, através dos seus diversos setores.
As vantagens da centralização, de acordo com Chiavenato,6 são:
Ø Controle – facilita o controle de problemas complexos ou que podem ter consequências para toda a organização.
Ø Custos – devido a uma escala maior, algumas decisões são mais eficientes quando são centralizadas em um setor. Isso pode ocorrer em centrais de compras, por exemplo, que podem conseguir preços melhores do que diversos setores comprando o mesmo produto separadamente.
Ø Novas tecnologias – com as novas tecnologias de TI a cúpula da empresa pode ter informações cada vez mais rapidamente, podendo reter um controle maior sem perder a eficiência, a rapidez e a flexibilidade.
As principais vantagens da descentralização são:
Ø Agilidade – Se a decisão está a cargo da pessoa envolvida diretamente no problema, ela responde com mais rapidez;
Ø Independência – a descentralização gera uma maior independência nos funcionários que trabalham nos escalões mais baixos, permitindo também que a criatividade deles possa aflorar.
Ø Novas tecnologias – da mesma forma que permitem uma centralização mais eficiente, as novas tecnologias de TI possibilitam uma descentralização das decisões para as camadas mais baixas na hierarquia sem que a cúpula perca o controle dos resultados dessas decisões.
De acordo com o decreto lei n° 200/1967
Art. 6.º - As atividades da Administração Federal obedecerão aos seguintes princípios fundamentais:
I - Planejamento.
II - Coordenação.
III - Descentralização.
IV - Delegação de Competência.
V - Controle.
Art. 10. A execução das atividades da Administração Federal deverá ser amplamente descentralizada.
§ 3.º A Administração casuística, assim entendida a decisão de casos individuais, compete, em princípio, ao nível de execução, especialmente aos serviços de natureza local, que estão em contato com os fatos e com o público.
§ 4.º Compete à estrutura central de direção o estabelecimento das normas, critérios, programas e princípios, que os serviços responsáveis pela execução são obrigados a respeitar na solução dos casos individuais e no desempenho de suas atribuições.

Gabarito: Certo
art6°do Decreto lei 200/1967
§ 4.º Compete à estrutura central de direção o estabelecimento das normas, critérios, programas e princípios, que os serviços responsáveis pela execução são obrigados a respeitar na solução dos casos individuais e no desempenho de suas atribuições
NÃO É O MESMO QUE DIZER QUE AS DECISÕES SAO TOMADAS PELOS MESMOS!
Como pode estar certa? Alguém explica por favor
A descentralização(...) que as decisões são tomadas pelos níveis centrais de direção.

Não faz sentido
DECRETO-LEI Nº 200, DE 25 DE FEVEREIRO DE 1967.

CAPÍTULO III - DA DESCENTRALIZAÇÃO

        Art. 10. A execução das atividades da Administração Federal deverá ser amplamente descentralizada.

        § 1º A descentralização será posta em prática em três planos principais:

        a) dentro dos quadros da Administração Federal, distinguindo-se claramente o nível de direção do de execução;

        b) da Administração Federal para a das unidades federadas, quando estejam devidamente aparelhadas e mediante convênio;

        c) da Administração Federal para a órbita privada, mediante contratos ou concessões.

        § 2° Em cada órgão da Administração Federal, os serviços que compõem a estrutura central de direção devem permanecer liberados das rotinas de execução e das tarefas de mera formalização de atos administrativos, para que possam concentrar-se nas atividades de planejamento, supervisão, coordenação e controle.

        § 3º A Administração casuística, assim entendida a decisão de casos individuais, compete, em princípio, ao nível de execução, especialmente aos serviços de natureza local, que estão em contato com os fatos e com o público.

§ 4º Compete à estrutura central de direção o estabelecimento das normas, critérios, programas e princípios, que os serviços responsáveis pela execução são obrigados a respeitar na solução dos casos individuais e no desempenho de suas atribuições.

        § 5º Ressalvados os casos de manifesta impraticabilidade ou inconveniência, a execução de programas federais de caráter nitidamente local deverá ser delegada, no todo ou em parte, mediante convênio, aos órgãos estaduais ou municipais incumbidos de serviços correspondentes.

        § 6º Os órgãos federais responsáveis pelos programas conservarão a autoridade normativa e exercerão contrôle e fiscalização indispensáveis sôbre a execução local, condicionando-se a liberação dos recursos ao fiel cumprimento dos programas e convênios.

        § 7º Para melhor desincumbir-se das tarefas de planejamento, coordenação, supervisão e contrôle e com o objetivo de impedir o crescimento desmesurado da máquina administrativa, a Administração procurará desobrigar-se da realização material de tarefas executivas, recorrendo, sempre que possível, à execução indireta, mediante contrato, desde que exista, na área, iniciativa privada suficientemente desenvolvida e capacitada a desempenhar os encargos de execução.

        § 8º A aplicação desse critério está condicionada, em qualquer caso, aos ditames do interesse público e às conveniências da segurança nacional.

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-lei/Del0200compilado.htm
DECRETO-LEI Nº 200 / 1967. Dispõe sobre a organização da Administração Federal, estabelece diretrizes para a Reforma Administrativa.

CAPÍTULO III
DA DESCENTRALIZAÇÃO
       Art. 10. A execução das atividades da Administração Federal deverá ser amplamente descentralizada.
       § 1º A descentralização será posta em prática em três planos principais:
       a) dentro dos quadros da Administração Federal, distinguindo-se claramente o nível de direção do de execução;
       b) da Administração Federal para a das unidades federadas, quando estejam devidamente aparelhadas e mediante convênio;
       c) da Administração Federal para a órbita privada, mediante contratos ou concessões.
       § 2° Em cada órgão da Administração Federal, os serviços que compõem a estrutura central de direção devem permanecer liberados das rotinas de execução e das tarefas de mera formalização de atos administrativos, para que possam concentrar-se nas atividades de planejamento, supervisão, coordenação e controle.
       § 3º A Administração casuística, assim entendida a decisão de casos individuais, compete, em princípio, ao nível de execução, especialmente aos serviços de natureza local, que estão em contato com os fatos e com o público.
       § 4º Compete à estrutura central de direção o estabelecimento das normas, critérios, programas e princípios, que os serviços responsáveis pela execução são obrigados a respeitar na solução dos casos individuais e no desempenho de suas atribuições.
       § 5º Ressalvados os casos de manifesta impraticabilidade ou inconveniência, a execução de programas federais de caráter nitidamente local deverá ser delegada, no todo ou em parte, mediante convênio, aos órgãos estaduais ou municipais incumbidos de serviços correspondentes.
       § 6º Os órgãos federais responsáveis pelos programas conservarão a autoridade normativa e exercerão controle e fiscalização indispensáveis sobre a execução local, condicionando-se a liberação dos recursos ao fiel cumprimento dos programas e convênios.
       § 7º Para melhor desincumbir-se das tarefas de planejamento, coordenação, supervisão e controle e com o objetivo de impedir o crescimento desmesurado da máquina administrativa, a Administração procurará desobrigar-se da realização material de tarefas executivas, recorrendo, sempre que possível, à execução indireta, mediante contrato, desde que exista, na área, iniciativa privada suficientemente desenvolvida e capacitada a desempenhar os encargos de execução.
       § 8º A aplicação desse critério está condicionada, em qualquer caso, aos ditames do interesse público e às conveniências da segurança nacional.
Certo
Esclarecendo a dúvida de alguns:
Na questão existem duas afirmações que precisam ser analisadas separadamente.
Na primeira fala da descentralização, sem mistérios.
Na segunda fala da administração casuística, que será utilizada apenas quando necessário.
Logo, o que predomina é a descentralização, sem descartar a administração casuística para casos isolados.
Alguém entende o gabarito dessa banca? Como administração descentralizada, que é sim um princípio administrativo, coaduana-se com decisões centrais?
O gabarito dessa questão só pode esta errada... Tem como não...
Gabarito OFICIAL: CORRETO

Todavia, se olhar o Capitulo de descentralização do DL 200/67 tem uma resposta diferente.

1) "A descentralização é considerada como um princípio fundamental da Administração". CORRETO
(Art. 6º, III)

2) "Daí (da descentralização) decorre a chamada administração casuística". CORRETO
(Art. 10, capitulo da descentralização)

3) "administração casuística, aplicável a casos individuais" CORRETO
(Art 10, § 3º: "assim entendida a decisão de casos individuais")

4) "em que as decisões são tomadas pelos níveis centrais de direção." ERRADO
(Art 10, § 3º: A Administração casuística, (...) compete, em princípio, ao nível de execução)

Ademais, o (ART 10, § 1º, a) diz que deve haver CLARA DISTINÇÃO entre o nível de direção e o nível de execução.

Por fim, não entendi esse Gabarito, caso alguém saiba como validar.. fico no Aguardo!
Essa matéria é um mundo de coisas! Senhor!
A Quadrix não está para brincadeira.
Não entendi nada. Próxima!!!
Bruno Leoo, os § 1 a 8 do art. 10 do Decreto Lei 200/67 estão revogados.

Art. 10. A execução das atividades da Administração Federal deverá ser amplamente descentralizada.
§ 3º A Administração casuística, assim entendida a decisão de casos individuais, compete, em princípio, ao nível de execução, especialmente aos serviços de natureza local, que estão em contato com os fatos e com o público.
(Revogado)

Fonte: https://www.jusbrasil.com.br/topicos/11350994/artigo-10-do-decreto-lei-n-200-de-25-de-fevereiro-de-1967

Mas já vi questão considerando o §.

Ano: 2017 Banca: Consulplan

( ) A Administração casuística compete, em princípio, ao nível de direção.
O gabarito da questão é falso.
Tive esse mesmo raciocínio: Descentralização .... níveis centrais de direção, como pode?
Diaboéisso!
Para resolução da questão em análise, faz-se necessário o conhecimento da Reforma Administrativa de 1967, sendo mais especificamente cobrado o princípio da descentralização descrito no Decreto-Lei nº 200.

Diante disso, vamos a algumas informações:

A reforma operada em 1967 pelo Decreto-Lei nº 200 constitui um marco na tentativa de superação da rigidez burocrática, podendo ser considerada como um primeiro momento da administração gerencial no Brasil.

Segundo PDRAE (1995), mediante o referido decreto-lei, realizou-se a transferência de atividades para autarquias, fundações, empresas públicas e sociedades de economia mista, a fim de obter-se maior dinamismo operacional por meio da descentralização funcional. (Apud PALUDO, 2013, p. 87).

Deste modo, o decreto-lei nº 200, em seu art. 6º, instituiu como princípios de racionalidade administrativa: planejamento, coordenação, descentralização, delegação, controle. Com efeito, é nítida a ideia de descentralização que os princípios transmitem, sendo essa ideia uma tentativa de desburocratização da administração pública.

Nesta esteira, as informações sobre o princípio da descentralização e os seus instrumentos básicos estão constantes no art. 10º do referido decreto, transcrito abaixo.

Art. 10. A execução das atividades da Administração Federal deverá ser amplamente descentralizada.

§ 3.º A Administração casuística, assim entendida a decisão de casos individuais, compete, em princípio, ao nível de execução, especialmente aos serviços de natureza local, que estão em contato com os fatos e com o público.

§ 4.º Compete à estrutura central de direção o estabelecimento das normas, critérios, programas e princípios, que os serviços responsáveis pela execução são obrigados a respeitar na solução dos casos individuais e no desempenho de suas atribuições.

Ante o exposto, a questão afirma corretamente que a descentralização é considerada como um princípio fundamental da administração e isso pode ser verificado no art. 6º do decreto-lei nº 200.
Em continuidade, o art. 10º descreve o princípio da descentralização e no seu parágrafo 3º estabelece a chamada administração casuística, que é aplicável a casos individuais e compete, em princípio, ao nível de execução a decisão de casos individuais, mas a questão traz que as decisões são tomadas pelos níveis centrais de direção, gerando uma contradição entre o decreto e a questão.
Deste modo, o gabarito da banca coloca a questão como correta, mas discordo desse gabarito, tendo em vista que não são os níveis centrais de direção que tomam as decisões da administração casuística, mas o nível de execução.

Gabarito do Professor: Errado.

Gabarito da Banca: Certo.

Fonte:

Paludo, Augustinho Vicente. Administração Pública. 3ª Ed. – Rio de Janeiro: Elsevier, 2013.

DECRETO-LEI Nº 200 DE 25 DE FEVEREIRO DE 1967.
.
COMENTÁRIO DO PROFESSOR

Deste modo, o gabarito da banca coloca a questão como correta, mas discordo desse gabarito, tendo em vista que não são os níveis centrais de direção que tomam as decisões da administração casuística, mas o nível de execução.

Gabarito do Professor: Errado.
Gabarito da Banca: Certo.

Fonte:
Paludo, Augustinho Vicente. Administração Pública. 3ª Ed. – Rio de Janeiro: Elsevier, 2013.

DECRETO-LEI Nº 200 DE 25 DE FEVEREIRO DE 1967.
.

ID

2859757

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Com relação às características básicas das organizações formais modernas, a processo organizacional e à organização administrativa, julgue o próximo item.

As agências reguladoras, no Brasil, são criadas como autarquias, pertencendo, portanto, à administração indireta e estando sujeitas ao controle interno e externo e às normas sobre licitações, orçamentos e regime de pessoal aplicáveis ao serviço público.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

GABARITO: CERTO
Trata-se de entidades administrativas com alto grau de especialização técnica, integrantes da estrutura formal da administração pública, instituídas como autarquias sob regime especial, com a função de regular um setor específico de atividade econômica ou um determinado serviço público, ou de intervir em certas relações jurídicas decorrentes dessas atividades, que devem atuar com a maior autonomia possível relativamente ao Poder Executivo e com imparcialidade perante as partes interessadas (Estado, setores regulados e sociedade).
Fonte: Resumo de Direito Administrativo Descomplicado. Alexandrino & Paulo, 11ªed.
gabarito certo.

vale também ressaltar que é criada por lei especifica

Banca: CESPE Órgão: STM
Quando criadas como autarquias de regime especial, as agências reguladoras integram a administração direta.
Errado
Elas são sujeitas a controle interno?
Letícia, sim, a própria autarquia pode constituir um controle interno.
Se uma das principais características de uma agência reguladora é o mandato fixo de seus dirigentes, o regime de pessoal aplicável não seria diferente do utilizado no serviço público ?
Odeio essa banca.
GABARITO: CERTO
Agências reguladoras:
1. Denominação atribuída a uma autarquia de natureza especial, quando da sua instituição e criação por lei;
2. Traço característico: exercício do poder regulador típico do Estado;
3. Não existe desqualificação, uma vez agência reguladora, sempre agência reguladora, enquanto em vigor a lei que a instituiu;
4. O contrato de gestão é opcional, serve apenas se a agência reguladora desejar qualificação de agência executiva, e não influencia no exercício do poder regulador;
5. Uma agência reguladora é uma autarquia assim instituída por lei — nenhuma autarquia e muito menos fundação pública tem a opção de querer ser agência reguladora.
FONTE: QC
As Agências Reguladoras são Autarquias em Regime Especial, criadas por lei e são pessoas jurídicas de direito público, dotadas de autonomia e integram a administração indireta.

A priori o controle interno é realizado por si mesma vislumbrando controlar a legalidade de seus própios atos, não sendo suficiente os meios de controle interno entra em ação o Congresso Nacional conforme art 49 inciso X da CF, tendo o mesmo essa competência exclusiva, inclusive da administração indireta.

Ainda quanto ao controle externo as Agencias Reguladoras além do CN sofrem também controle do Tribunal de Contas da União (TCU), quanto ao seu exercício contábil, financeiro, orçamentário, operacional e patrimonial dos recursos públicos federais, quanto a legalidade, legitimidade e economicidade.

A mesma também pode sofrer controle jurisdicional pelo judiciário, que atenta quanto a constitucionalidade e legalidade dos atos praticados.

E também pode sofrer controle social, seria a participação de membros da sociedade em conselhos superiores e conselhos consultivos das agências.
As agências reguladoras foram criadas no Brasil como autarquias, mas são autarquias em regime especial. Diferentemente das autarquias comuns, nas agências reguladoras, os dirigentes são indicados pelo Chefe do Poder Executivo, mas dependem de aprovação do Poder Legislativo. No plano federal, essa aprovação é feita pelo Senado!

As agências reguladoras, como autarquias que são, sofrem o controle de tutela, controle interno e externo. Porém, não há subordinação hierárquica.

LEI Nº 13.848 (Dispõe sobre a gestão, a organização, o processo decisório e o controle social das agências reguladoras):

Art 3 § 3º As agências reguladoras devem adotar práticas de gestão de riscos e de controle interno e elaborar e divulgar programa de integridade, com o objetivo de promover a adoção de medidas e ações institucionais destinadas à prevenção, à detecção, à punição e à remediação de fraudes e atos de corrupção.

Art. 14. O controle externo das agências reguladoras será exercido pelo Congresso Nacional, com auxílio do Tribunal de Contas da União.

E assim como as autarquias, as agências estão sujeitas às normas legais federais pertinentes, como licitações, orçamentos e regime de pessoal aplicáveis ao serviço público.

Resposta correta: CERTO

ID

2859760

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Gestão de processos

Quanto à gestão de processos e a planejamento estratégico, julgue o item subsequente.

Na gestão por processos, a hierarquia é achatada e a organização é horizontalizada e direcionada para o cliente.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

fiquei em duvida qto a "hieraquia achatada", mas considerei q a "reengenharia" está entre as tecnicas de melhoria de procs ...
Deve ser destacado ainda que a reengenharia dos processos direciona o foco da organização para os processos e traz as seguintes consequências para a organização:
1- Os departamentos tendem a deixar de existir, dando espaço para equipes e funções orientadas para processos e clientes.
2-A estrutura organizacional, que muitas vezes é alta e longa, passa a ser nivelada, achatada e horizontalizada. A reengenharia faz o enxugamento organizacional (downsizing) para que ela deixe de ser centralizadora e rígida e passe a ser flexível, descentralizada e maleável.

Gab''certo'
CERTO

" A gestão por processos consiste em administrar as funções permanentes como elos de uma corrente e não como departamentos isolados uns dos outros. O resultado é uma cadeia horizontal de processos, em lugar da estrutura vertical da cadeia de comando. A horizontalização reformula o modo de administrar as operações, integrando todas as funções envolvidas..."

GIOVANNA CARRANZA, 2016.
Essa é uma das principais características da gestão por processos.

Fonte: Labuta nossa de cada dia.

ID

2859763

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Quanto à gestão de processos e a planejamento estratégico, julgue o item subsequente.

O planejamento estratégico emerge como impulso à globalização, a partir do Setor Público, para então disseminar‐se pelo setor privado.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

O planejamento estratégico emerge como impulso à globalização, a partir do (Setor Privado), para então disseminar‐se pelo (setor público).
Ele surge no setor privado para depois na década de 80 disseminar-se para o setor público
O planejamento estratégico emerge como impulso à globalização, a partir do Setor Público (Privado), para então disseminar‐se pelo setor privado (público).
A grande maioria das ferramentas gerenciais surgiu na iniciativa privada e foi adaptada ao setor público.

Fonte: Labuta nossa de cada dia.
invertida
GABARITO: ERRADO
COMPLEMENTANDO:
O planejamento estratégico é o mais amplo, abrangendo toda a organização. Apresenta as seguintes características:
 é projetado no longo prazo, tendo seus efeitos e consequências estendidos a vários anos pela frente;
 envolve a empresa como uma totalidade, abrangendo todos os recursos e áreas de atividade, e preocupa-se em atingir os objetivos em nível organizacional; e
 é definido pela cúpula da organização (no nível institucional) e corresponde ao plano maior ao qual todos estão subordinados.
FONTE: Estratégia Concursos

ID

2859766

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Administração Financeira e Orçamentária

Assuntos

Acerca de orçamento público no Brasil e de ciclo orçamentário, julgue o seguinte item.

A execução do chamado “orçamento impositivo”, consubstanciado pelas emendas parlamentares individuais, quando se tratar de transferências da União para os demais entes, estará condicionada à adimplência desses entes

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

No Brasil, temos um orçamento autorizativo. Significa dizer que há apenas autorização para realização das despesas, conferindo margem de discricionariedade ao gestor para executá-las.

Com a aprovação da PEC 358/2013, a execução orçamentária/financeira das programações oriundas das emendas individuais (que cada parlamentar, deputados e senadores, tem direito de propor ao ploa) torna-se obrigatória!!!

Apesar da obrigatoriedade, vale mencionar que as emendas individuais poderão ter suas execuções limitadas (assim como acontece com as demais despesas discricionárias) caso se verifique que a reestimativa da receita e da despesa poderá resultar no não cumprimento da meta de resultado fiscal estabelecida na LDO.

Além dessa limitação, a emenda individual perderá sua obrigatoriedade de execução caso se verifique um impedimento de ordem técnica. Nesses casos, remanejamentos de programação podem ser feitos. Na inércia do Congresso Nacional em deliberar sobre o remanejamento, pode o Poder Executivo implementar o remanejamento.

Prof. Vinicius Ribeiro

Logo, não há nenhuma restrição às emendas individuais dentro do orçamento impositivo, que não seja as limitações explanadas anteriorente.
A legislação e a execução prática do orçamento da União, no Brasil, consideram a despesa fixada na lei orçamentária como uma “autorização para gastar”, e não como uma “obrigação de gastar”. Isso abre espaço para que o Poder Executivo não realize algumas despesas previstas no orçamento. Trata-se do chamado “orçamento autorizativo”, no qual parte das despesas pode ser “contingenciada”.
A ideia de “orçamento impositivo” é mudar essa prática, tornando obrigatória a execução de todo o orçamento nos termos em que ele foi aprovado pelo Congresso Nacional.
A Lei nº 4.320, de 1964, já facultava ao Poder Executivo a prerrogativa de limitar a realização do gasto em função das necessidades de controle de caixa, mediante a programação de cotas trimestrais de despesa.
A Lei de Responsabilidade Fiscal – LRF (Lei Complementar nº 101, de 2000), por sua vez, em seu art. 9º, prevê o contingenciamento1 com regras para adequação da despesa ao efetivo fluxo de receitas. Enquanto na Lei nº 4.320, de 1964, a programação tinha o objetivo de “manter, durante o exercício, na medida do possível o equilíbrio entre a receita arrecadada e a despesa realizada”2, na LRF o objetivo é o de assegurar “o cumprimento das metas de resultado primário ou nominal estabelecidas no Anexo de Metas Fiscais”.

Trata-se, portanto, de garantir ao Poder Executivo instrumento para controlar a despesa e gerar resultado primário compatível com a estabilidade macroeconômica

http://www.brasil-economia-governo.org.br/2014/05/12/o-que-e-orcamento-impositivo/
CF, art. 166:

§ 13. Quando a transferência obrigatória da União, para a execução da programação prevista no §11 deste artigo, for destinada a Estados, ao Distrito Federal e a Municípios, independerá da adimplência do ente federativo destinatário e não integrará a base de cálculo da receita corrente líquida para fins de aplicação dos limites de despesa de pessoal de que trata o caput do art. 169.

Para complementar:

ORÇAMENTO IMPOSITIVO

§ 9º As emendas individuais ao projeto de lei orçamentária serão aprovadas no limite de 1,2% (um inteiro e dois décimos por cento) da receita corrente líquida prevista no projeto encaminhado pelo Poder Executivo, sendo que a metade deste percentual será destinada a ações e serviços públicos de saúde.(Incluído pela Emenda Constitucional nº 86, de 2015)

(...)

§ 11. É obrigatória a execução orçamentária e financeira das programações a que se refere o § 9º deste artigo, em montante correspondente a 1,2% (um inteiro e dois décimos por cento) da receita corrente líquida realizada no exercício anterior, conforme os critérios para a execução equitativa da programação definidos na lei complementar prevista no § 9º do art. 165.

Bons estudos!
CF Art. 166
§ 13. Quando a transferência obrigatória da União, para a execução da programação prevista no §11 deste artigo, for destinada a Estados, ao Distrito Federal e a Municípios, independerá da adimplência do ente federativo destinatário e não integrará a base de cálculo da receita corrente líquida para fins de aplicação dos limites de despesa de pessoal de que trata o caput do art. 169.
Se a questao falasse em transferencia voluntaria, estaria correta. Segundo a LRF, tais transferencias devem ser precedidas de adimplemento do ente recebedor para com o ente transferidor, ressalvados nos casos de SAUDE, ASSISTENCIA SOCIAL e ENSINO.
EMENDA CONSTITUCIONAL Nº 100/2019
ART. 166, § 16, CF. Quando a transferência obrigatória da União para a execução da programação prevista nos §§ 11 e 12 deste artigo for destinada a Estados, ao Distrito Federal e a Municípios, independerá da adimplência do ente federativo destinatário e não integrará a base de cálculo da receita corrente líquida para fins de aplicação dos limites de despesa de pessoal de que trata o caput do art. 169.
Art. 166 da CF

§ 16. Quando a transferência obrigatória da União para a execução da programação prevista nos §§ 11 e 12 deste artigo for destinada a Estados, ao Distrito Federal e a Municípios, independerá da adimplência do ente federativo destinatário e não integrará a base de cálculo da receita corrente líquida para fins de aplicação dos limites de despesa de pessoal de que trata o caput do art. 169. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 100, de 2019).

Gabarito: E
Nunca deixe que alguém diga que você não pode ou não é capaz.

Diga você mesmo: Eu não posso, eu não sou capaz!

Ass: Estudante solitário
INDEPENDERÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁ

AISH
A execução do chamado “orçamento impositivo”, consubstanciado pelas emendas parlamentares individuais, quando se tratar de transferências da União para os demais entes, estará condicionada à adimplência desses entes. ERRADO
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL DE 1988
Art. 166. § 16. Quando a transferência obrigatória da União para a execução da programação prevista nos §§ 11 e 12 deste artigo for destinada a Estados, ao Distrito Federal e a Municípios, independerá da adimplência do ente federativo destinatário e não integrará a base de cálculo da receita corrente líquida para fins de aplicação dos limites de despesa de pessoal de que trata o caput do art. 169. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 100, de 2019)

ID

2859769

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Administração Financeira e Orçamentária

Assuntos

Acerca de orçamento público no Brasil e de ciclo orçamentário, julgue o seguinte item.

O cálculo da necessidade de financiamento é etapa importante do ciclo orçamentário. Nesse sentido, na fixação da meta de superavit primário, excluem‐se as receitas e despesas financeiras, bem como as operações de crédito.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

METODOLOGIA DE CÁLCULO
O resultado primário (...) é calculado com base no regime de caixa, no qual são consideradas apenas as receitas genuinamente arrecadadas (...) e abatidas todas as despesas correntes e de capital efetivamente pagas, inclusive dispêndios com investimentos. Excluem-se as amortizações de operações de crédito e as receitas e despesas fnanceiras. Para a apuração do resultado nominal, são consideradas as receitas e as despesas fnanceiras.

Fonte: Mensagem presidencial PLOA 2015
GABARITO: CERTO

O superávit primário é basicamente um resultado positivo nas contas do governo. Se depois de fazer a conta de receitas menos despesas, o governo consegue um saldo positivo, a gente diz que houve um superávit primário em suas contas. Em outras palavras, é quanto o governo conseguiu economizar em um período.

Existe uma metodologia para o cálculo do superávit, seguida pela Secretaria do Tesouro Nacional.

Funciona assim:
Receitas não financeiras – Despesas não financeiras = Superávit ou Déficit primário

E o que são receitas e despesas não financeiras? Simples, são todas as receitas e despesas do governo que não têm relação com recebimento ou pagamento de juros. Entre os itens da receita estão: Receita do Tesouro Nacional e Receita da Previdência Social. Já no lado das despesas estão: transferências a estados e municípios; restituições e incentivos fiscais; gastos com pessoal e encargos sociais; benefícios previdenciários; subsídios e subvenções.
GABARITO: CERTO.
O Resultado Primário é obtido mediante o somatório das receitas primárias (menos) o somatório das despesas primárias - excluindo-se as despesas com juros da dívida pública. Pode ser sintetizado no seguinte cálculo: receitas não financeiras (menos) despesas não financeiras.
(PALUDO, 2017)
Primário ou não-financeiro.
MTO 2020 (pg. 20) - CLASSIFICAÇÃO POR IDENTIFICADOR DE RESULTADO PRIMÁRIO
As receitas do Governo Federal podem ser divididas em: a) primárias (P), quando seus valores são incluídos no cálculo do resultado primário; e b) financeiras (F), quando não são incluídas no citado cálculo.
As receitas primárias referem-se, predominantemente, às receitas correntes que advêm dos tributos, das contribuições sociais, das concessões, dos dividendos recebidos pela União, da cota-parte das compensações financeiras, das decorrentes do próprio esforço de arrecadação das UOs, das provenientes de doações e convênios e outras também consideradas primárias.
As receitas financeiras são adquiridas junto ao mercado financeiro, decorrentes da emissão de títulos, da contratação de operações de crédito por organismos oficiais, das receitas de aplicações financeiras da União (juros recebidos, por exemplo) e outras.

ID

2859772

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Administração Financeira e Orçamentária

Assuntos

Princípios Orçamentários

Acerca de orçamento público no Brasil e de ciclo orçamentário, julgue o seguinte item.

O princípio da exclusividade, contido na Seção “Dos Orçamentos”, na Constituição Federal, visa impedir que o caráter específico da matéria e seu calendário determinado sejam comprometidos com questões de natureza diversa e rito indeterminado.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Exclusividade (princípio)
Princípio orçamentário clássico, segundo o qual a lei orçamentária não conterá matéria estranha à previsão da receita e à fixação da despesa. Seu propósito é evitar que se tire partido do processo legislativo relativo à tramitação dos projetos de natureza orçamentária – normalmente mais expedito que os demais – para aprovar, de modo rápido, medidas que pelo curso normal do processo legislativo dificilmente prosperariam. No ordenamento jurídico vigente o princípio se acha consagrado no art. 22 da Lei Federal nº. 4.320, de 17 de março de 1964 – que enumera, didaticamente, o conteúdo e a forma da Proposta Orçamentária - e no art. 165, § 8º, da Constituição

Fonte: <https://www12.senado.leg.br/orcamento/glossario/exclusividade-principio>
O princípio da EXCLUSIVIDADE: a LOA não poderá conter matéria estranha à previsão das receitas e à fixação das despesas. Mas o mesmo comporta exceções, também, as quais são:
· as autorizações de créditos suplementares; e
· operações de crédito, inclusive por ARO.
Gabarito Correto

PRINCÍPIO DA EXCLUISIVIDADE: Determina que a Lei Orçamentária não poderá conter matéria estranha à previsão das receitas e à fixação das despesas. Exceção se dá para as autorizações de créditos suplementares e operações de crédito, inclusive por antecipação de receita orçamentária (ARO).

Não confundir com:
PRINCÍPIO DA ESPECIFICAÇÃO, ESPECIALIZAÇÃO OU DISCRIMINAÇÃO: As receitas e a despesas devem ser discriminadas, demostrando a origem e a aplicação dos recursos à Exceções: programas especiais de trabalho (art.20 da lei 4320) ou em regime de execução especial e reserva de contingência. Esse princípio facilita o controle dos gastos públicos e veda a aplicação dos valores globais.

Tudo posso Naquele que me fortalece!
Veda a utilização de matéria estranha à orçamentária, salvo autorização para créditos suplementares e operações de crédito, ainda que por antecipação de receita.
CERTO

O princípio da exclusividade surgiu para evitar que o orçamento fosse utilizado para aprovação de matérias sem nenhuma pertinência com o conteúdo orçamentário, em virtude da celeridade do seu processo. Determina que a Lei Orçamentária não poderá conter matéria estranha à previsão das receitas e à fixação das despesas. Exceção se dá para as autorizações de créditos suplementares e operações de crédito, inclusive por antecipação de receita orçamentária (ARO). Por exemplo, o orçamento não pode conter matéria de Direito Penal.

Prof. Sérgio Mendes
Isso para evitar caudas orçamentárias (Rabilongos).
Princípio da Pureza ou Princípio da Exclusividade.
Esta parte de calendário determinado me deixou na dúvida, fiquei pensando que estava relacionado com o princípio da anualidade....
PRINCÍPIO DA EXCLUSIVIDADE
A LOA não pode conter dispositivo estranho à fixação das
despesas e previsão das receitas.
Finalidade: impedir que a LOA, em função da natural celeridade de sua
tramitação no Legislativo, fosse utilizada como meio de aprovação de
matérias outras que nada tinham a ver com questões financeiras
(Giacomoni, 2010, p. 79). Essas matérias foram denominadas de “caudas
orçamentárias”, comuns na época da 1ª república.
Exceções:
a) autorização para a abertura de créditos suplementares;
b) autorização para a realização de operações de crédito, ainda que por
antecipação de receita orçamentária.
CERTO

Princípio da exclusividade
A lei orçamentária anual deve conter tão somente matéria relativa à previsão da receita e à fixação da despesa.

Exceções:
-Autorizações de créditos suplementares;
-Operações de crédito, inclusive por ARO.

ID

2859775

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Administração Financeira e Orçamentária

Assuntos

A respeito de receita pública, gastos públicos e tipos de créditos orçamentários, julgue o seguinte item.

Ingressos extraorçamentários são entradas de recursos não financeiros, de caráter eventual, que não precisam ser devolvidos.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Ingressos Extraorçamentários são recursos de caráter temporário do qual o Estado é mero agente depositário. Não integra a LOA e não tem reflexo no patrimônio líquido da entidade.
Ingressos extraorçamentários são recursos financeiros de caráter temporário, do qual o Estado é mero depositário. Constituem passivos exigíveis. Sua restituição não se sujeita a autorização legislativa, portanto, não integram a Lei Orçamentária Anual (LOA).
Exemplos:
(i) depósitos em caução,
(ii) fianças,
(iii) operações de crédito por antecipação de receita orçamentária (ARO),
(iv) emissão de moeda, e
(v) outras entradas compensatórias no ativo e passivo

Fonte: <http://www.tesouro.fazenda.gov.br/documents/10180/205525/AnexoI_RECEITA_ORCAMENTARIA.pdf&ved=2ahUKEwiI56zn4rDfAhXCiJAKHZp4DXUQFjABegQIDxAF&usg=AOvVaw3knV3n4Rw_KbQJ82ZjUau1>
Ingressos extraorçamentários são entradas de recursos financeiros, de caráter temporário, que precisam ser devolvidos/pagos (passivos exigíveis).
Ingressos extraorçamentários são recursos financeiros de caráter TEMPORÁRIO, do qual o Estado é mero DEPOSITÁRIO. Constituem passivos exigíveis. Sua restituição NÃO se sujeita a autorização legislativa, portanto, NÃO integram a Lei Orçamentária Anual (LOA).
Recursos financeiros que precisam ser devolvidos.
Receita extraorçamentário sai como despesa extraorçamentária.
Receita flutuante.
GABARITO: ERRADO
Ingressos extraorçamentários:
Para a SOF, esses ingressos possuem caráter temporário, não se incorporando ao patrimônio público. Tais receitas não integram o Orçamento Público e constituem passivos exigíveis do ente, de tal forma que o seu pagamento não está sujeito à autorização legislativa.
Ex.: depósito em caução, Antecipação de Receitas Orçamentárias – ARO, emissão de moeda e outras.
Os ingressos extraorçamentários não alteram o patrimônio do ente público, não aumentam o saldo patrimonial: geram apenas um fato permutativo no patrimônio – entram recursos e geram-se obrigações.
FONTE: Orçamento Público, Afo e Lrf - Teoria e Questões - Série Provas & Concursos - Augustinho Paludo.
Ingressos Extraorçamentários: representam apenas entradas compensatórias, ou seja, são recursos financeiros de caráter temporário e não integram a Lei Orçamentária Anual (LOA). Nesse caso, o Estado é mero depositário desses recursos.

Gab E

ID

2859778

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Administração Financeira e Orçamentária

Assuntos

A respeito de receita pública, gastos públicos e tipos de créditos orçamentários, julgue o seguinte item.

As receitas de capital se revestem da condição de fatos permutativos; as transferências de outros entes, entretanto, não exigem contraprestação, senão aplicação dos recursos em despesas da mesma categoria econômica.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

CERTO

As receitas de capital representam permutações patrimoniais que nada acrescentam ao patrimônio público, só ocorrendo uma troca de elementos patrimoniais, isto é, há um aumento no sistema financeiro pela entrada de recursos e uma baixa no sistema patrimonial pela saída de um bem ou direito, exceto as transferências de capital.

AUGUSTINHO PALUDO
LC 101 art. 25 p. 1 inciso IV alínea d
O que se exige é a CONTRAPARTIDA orçamentária do ente beneficiário para o programa-fim da transferência que recebeu; ente transferidor aplica dinheiro em um programa, ente beneficiário deve tb aplicar dinheiro no mesmo programa.
LC 101 art. 25 p. 1 inciso IV alínea d

O que se exige é a CONTRAPARTIDA orçamentária do ente beneficiário para o programa-fim da transferência que recebeu; ente transferidor aplica dinheiro em um programa, ente beneficiário deve tb aplicar dinheiro no mesmo programa.

Reportar abuso
Receitas de capital, em regra, são não-efetivas (fatos permutativos). A exceção são as transferências de capital.
A Lei 4.320/64 também fala um pouco sobre essa contraprestação em caso de TRANSFERÊNCIAS:
(Transferências Correntes) - Art 12, § 2º - "Classificam-se como Transferências Correntes as dotações para despesas as quais não corresponda contraprestação direta em bens ou serviços, inclusive para contribuições e subvenções destinadas a atender à manutenção de outras entidades de direito público ou privado.".

(Transferências de Capital) - Art 12, § 6º - "São Transferências de Capital as dotações para investimentos ou inversões financeiras que outras pessoas de direito público ou privado devam realizar, independentemente de contraprestação direta em bens ou serviços, constituindo essas transferências auxílios ou contribuições, segundo derivem diretamente da Lei de Orçamento ou de lei especialmente anterior, bem como as dotações para amortização da dívida pública.".
De acordo com o Manual Técnico de Orçamento (MTO) 2021, quanto à categoria econômica (1º nível da classificação por natureza da receita), as receitas orçamentárias classificam-se em:

• Receitas Correntes: são arrecadadas dentro do exercício, aumentam as disponibilidades financeiras do Estado, em geral com efeito positivo sobre o Patrimônio Líquido, e constituem instrumento para financiar os objetivos definidos nos programas e ações correspondentes às políticas públicas.

• Receitas de Capital: aumentam as disponibilidades financeiras do Estado. Porém, de forma diversa das Receitas Correntes, as Receitas de Capital não provocam efeito sobre o Patrimônio Líquido.

Agora, de acordo com o MCASP 8ª edição, quanto ao impacto na situação patrimonial líquida, as receitas classificam-se em:

• Receita Orçamentária Efetiva é aquela em que os ingressos de disponibilidade de recursos não foram precedidos de registro de reconhecimento do direito e não constituem obrigações correspondentes.

• Receita Orçamentária Não Efetiva é aquela em que os ingressos de disponibilidades de recursos foram precedidos de registro do reconhecimento do direito ou constituem obrigações correspondentes, como é o caso das operações de crédito.

Então, o que você tem que fazer é verificar se aquela receita foi precedida de algum registro de reconhecimento de direito ou se ela constitui alguma obrigação, e ver se houve impacto na situação patrimonial líquida.

Por exemplo, se a receita constituir uma obrigação correspondente, ou seja, aumentou o ativo, mas também aumentou o passivo, teremos uma receita não efetiva. Repare que esse é um fato permutativo! A situação patrimonial líquida não se altera!

Fonte: imagem cedida pelo professor.

Só que ficar analisando isso é um pouco chato e gasta tempo. Por isso eu tenho uma grande dica pra você: normalmente,

• as receitas correntes são receitas efetivas; e

• as receitas de capital são receitas não efetivas.

Mas nem todas as receitas correntes são efetivas e nem todas as receitas de capital são não efetivas.

A exceção, no caso das receitas não efetivas, são justamente as transferências de capital. De acordo com o MTO 2021, transferências de capital são recursos financeiros recebidos de outras pessoas de direito público ou privado destinados a atender despesas com investimentos ou inversões financeiras, independentemente da contraprestação direta a quem efetuou essa transferência. Por outro lado, a utilização dos recursos recebidos vincula-se ao objeto pactuado. Assim, o ente que recebe a transferência não precisa constituir nenhuma obrigação (a única obrigação é a de destinar os recursos para despesas de capital).

Portanto, transferências de capital, embora sejam receitas de capital, são receitas efetivas, pois elas não exigem contraprestação, somente exigem que a aplicação dos recursos seja feita em despesas de capital.

Gabarito do professor: CERTO

ID

2859781

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Administração Financeira e Orçamentária

Assuntos

A respeito de receita pública, gastos públicos e tipos de créditos orçamentários, julgue o seguinte item.

Para definir em que área de ação governamental a despesa será realizada, utiliza‐se a classificação funcional, que é padronizada para todas as esferas da Administração, o que torna possível a consolidação nacional das contas públicas.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Classificação da despesa pública
Agrupamento da despesa por categorias. Esse agrupamento é utilizado para facilitar e padronizar as informações que se deseja obter. Pela classificação é possível visualizar o orçamento por Poder, por função de governo, por subfunção, por programa e por categoria econômica.

Classificação funcional
Classificação da despesa segundo estrutura de funções e subfunções, que indicam as áreas de atuação do governo, como saúde, educação, transporte, entre outras. O código da classificação funcional compõe-se de cinco algarismos, sendo os dois primeiros reservados à função e os três últimos à subfunção

Fonte: <https://www12.senado.leg.br/orcamento/glossario?search_letter=c>
CORRETA
POR ESFERA -------------------------> EM QUAL ORÇAMENTO? O FISCAL, DE INVESTIMENTO E O DA SEGURIDADE SOCIAL.
INSTITUCIONAL ----------------------> QUEM É O RESPONSÁVEL? ÓRGÃO/UNIDADE ORÇAMENTÁRIA.
PROGRAMÁTICA ---------------------> QUAL A FINALIDADE? PROGRAMA, AÇÃO, SUBTÍTULO.
FUNCIONAL -----------------------------> EM QUE ÁREA?
Fonte: Prof: Anderson Ferreira, Grancursos.
Classificação Funcional = A classificação funcional segrega as dotações orçamentárias em funções e subfunções, buscando responder basicamente à indagação “em que área” de ação governamental a despesa será realizada. A atual classificação funcional foi instituída pela Portaria nº 42/1999, do então Ministério do Orçamento e Gestão, e é composta de um rol de funções e subfunções prefixadas, que servem como agregador dos gastos públicos por área de ação governamental nas três esferas de Governo. Trata-se de uma classificação independente dos programas e de aplicação comum e obrigatória, no âmbito da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, o que permite a consolidação nacional dos
gastos do setor público. A classificação funcional é representada por cinco dígitos. Os dois primeiros referem-se à função, enquanto que os três últimos dígitos representam a subfunção, que podem ser traduzidos como agregadores das diversas áreas de atuação do setor público, nas esferas legislativa, executiva e judiciária.

MCASP (7 ª EDIÇÃO)
Copiando...

POR ESFERA -------------------------> EM QUAL ORÇAMENTO? O FISCAL, DE INVESTIMENTO E O DA SEGURIDADE SOCIAL.

INSTITUCIONAL ----------------------> QUEM É O RESPONSÁVEL? ÓRGÃO/UNIDADE ORÇAMENTÁRIA.

PROGRAMÁTICA ---------------------> QUAL A FINALIDADE? PROGRAMA, AÇÃO, SUBTÍTULO.

FUNCIONAL -----------------------------> EM QUE ÁREA?
Bizu: Classificação das Despesas: FIPE (Funcional, Institucional, Programática, Esfera)
Vamos analisar a questão:

De acordo com o Manual Técnico de Orçamento (MTO) 2021, a classificação funcional é formada por funções e subfunções e busca responder basicamente à indagação “em que áreas de despesa a ação governamental será realizada?". Cada atividade, projeto e operação especial identificará a função e a subfunção às quais se vinculam.

E, segundo MCASP 8ª edição, as ações, conforme suas características podem ser classificadas como atividades, projetos ou operações especiais.

Portanto, a primeira parte da questão está correta: “Para definir em que área de ação governamental a despesa será realizada, utiliza‐se a classificação funcional".

O MTO 2021 continua: “Trata-se de uma classificação independente dos programas e de aplicação comum e obrigatória, no âmbito dos Municípios, dos Estados, do Distrito Federal e da União, o que permite a consolidação nacional dos gastos do setor público."

Pronto! Está aí a resposta para a segunda parte da questão! A classificação funcional realmente é padronizada para todas as esferas da Administração, o que torna possível a consolidação nacional das contas públicas.

Gabarito do professor: CERTO
De acordo com o Manual Técnico de Orçamento (MTO) 2021, a classificação funcional é formada por funções e subfunções e busca responder basicamente à indagação “em que áreas de despesa a ação governamental será realizada?”. Cada atividade, projeto e operação especial identificará a função e a subfunção às quais se vinculam.

E, segundo MCASP 8ª edição, as ações, conforme suas características podem ser classificadas como atividades, projetos ou operações especiais.

Portanto, a primeira parte da questão está correta: “Para definir em que área de ação governamental a despesa será realizada, utiliza‐se a classificação funcional”.

O MTO 2021 continua: “Trata-se de uma classificação independente dos programas e de aplicação comum e obrigatória, no âmbito dos Municípios, dos Estados, do Distrito Federal e da União, o que permite a consolidação nacional dos gastos do setor público.”

Pronto! Está aí a resposta para a segunda parte da questão! A classificação funcional realmente é padronizada para todas as esferas da Administração, o que torna possível a consolidação nacional das contas públicas.

Gabarito do professor: CERTO
A classificação funcional é formada por funções e subfunções e busca responder basicamente à indagação "em que áreas de despesa a ação governamental será realizada?".

Classificação funcional = Área de ação governamental

ID

2859784

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Administração Financeira e Orçamentária

Assuntos

Créditos Adicionais

A respeito de receita pública, gastos públicos e tipos de créditos orçamentários, julgue o seguinte item.

A abertura de créditos especiais depende da economia de despesas gerada durante o exercício e da existência de saldo de caixa.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

De acordo com a Lei nº 4.320, de 17 de março de 1964, os créditos adicionais classificam-se em:

• “suplementares, os destinados a reforço de dotação orçamentária;”
• “especiais, os destinados a despesas para as quais não haja dotação orçamentária específica;”
• “extraordinários, os destinados a despesas urgentes e imprevistas, em caso de guerra, comoção intestina ou calamidade pública.”

O crédito especial ocorre quando não há previsão de dotação para a realização de determinada despesa. Este instrumento viabiliza a criação de novo item de despesa, sendo autorizado por lei específica e aberto por decreto do Poder Executivo. Caso a lei de autorização seja promulgada nos últimos quatro meses do exercício, poderá ser reaberto no exercício seguinte nos limites de seu saldo, sendo incorporado ao orçamento do exercício financeiro subseqüente.

Fonte:TCU
Crédito suplementar: PRECISA de despesa gerada durante o exercício (não gera nova dotação orçamentária);

Créditos especial e extraordinário: NÃO PRECISA de despesa gerada durante o exercício (gera nova dotação orçamentária).
ECONOMIA DE DESPESA NÃO É FONTE DE RECURSOS PARA CRÉDITOS ADICIONAIS (apenas o excesso de arrecadação)
Entendo que não basta ter redução de despesas; deve haver redução ou anulação de dotações orçamentárias que estes valores sejam aproveitados como fonte de créditos adicionais.
Lei 4320 art. 43 p. 1 inciso IV
GABARITO: ERRADO

Para a abertura de créditos suplementares e ESPECIAIS é necessária a existência de recursos disponíveis para ocorrer a despesa. Ela deve ainda ser precedida de exposição justificada.

FONTES DE RECURSOS PARA A ABERTURA DE CRÉDITOS ADICIONAIS (L.4320/64, art. 43):

1) Superávit financeiro (apurado no balanço patrimonial do exercício anterior);

2) Excesso de arrecadação (do exercício corrente);

3) Anulação parcial ou total de dotações orçamentárias ou créditos adicionais;

4) Produto de operações de crédito autorizadas;

+ 5) Recursos que em decorrência de veto, emenda ou rejeição do PLOA ficarem sem despesa correspondente (CF, art. 166, §8º);

+ 6) Reserva de contingência (LRF, art. 5º, III, b);

Ou seja, ECONOMIA DE DESPESAS NÃO É FONTE DE RECURSOS PARA ABERTURA de créditos suplentares ou especiais.

Obs: O crédito extraordinário não precisa indicar a fonte de recursos, já que é usado em situações urgentes e imprevistas.

Espero ter ajudado.

Bons estudos!
Depende da existência de recursos (ver fontes de créditos adicionais) e autorização legislativa.
O saldo de caixa e a economia de despesas não são fontes para créditos adicionais.

Fonte: questões anteriores.
Economia de despesa não é fonte de recurso.
ERRADO

A abertura de créditos especiais depende recursos disponíveis e de exposição que a justifique.
Vamos analisar a questão:

Bom, de acordo com a Lei 4.320/64, é verdade que:

Art. 43. A abertura dos créditos suplementares e especiais depende da existência de recursos disponíveis para ocorrer a despesa e será precedida de exposição justificativa.

Mas...

Art. 43, § 1º Consideram-se recursos para o fim deste artigo, desde que não comprometidos:

I - o superávit financeiro apurado em balanço patrimonial do exercício anterior;

II - os provenientes de excesso de arrecadação;

III - os resultantes de anulação parcial ou total de dotações orçamentárias ou de créditos adicionais, autorizados em Lei;

IV - o produto de operações de credito autorizadas, em forma que juridicamente possibilite ao poder executivo realiza-las.

Você encontrou economia de despesas aí?

Nem eu!

Porque economia de despesas não é fonte para abertura de créditos adicionais! Lembrando que a economia de despesa ocorre quando a despesa executada (empenhada) é menor do que a despesa prevista (dotação atualizada).

E saldo de caixa também não é fonte para a abertura de créditos adicionais! Olha só essa questão, só para exemplificar: Q357987 “Considere que o Poder Executivo proponha a aprovação de crédito especial, para incluir, na lei orçamentária anual, um novo programa de transferência de renda. Nessa situação, o saldo de caixa apurado no final do exercício anterior poderá ser utilizado como fonte de recursos". Gabarito: Errado.

Portanto, corrigindo a questão, a abertura de créditos especiais não depende da economia de despesas gerada durante o exercício e da existência de saldo de caixa.

Gabarito do professor: ERRADO
Bom, de acordo com a Lei 4.320/64, é verdade que:

Art. 43. A abertura dos créditos suplementares e especiais depende da existência de recursos disponíveis para ocorrer a despesa e será precedida de exposição justificativa.

Mas...
Art. 43, § 1º Consideram-se recursos para o fim deste artigo, desde que não comprometidos:
I - o superávit financeiro apurado em balanço patrimonial do exercício anterior;
II - os provenientes de excesso de arrecadação;
III - os resultantes de anulação parcial ou total de dotações orçamentárias ou de créditos adicionais, autorizados em Lei;
IV - o produto de operações de credito autorizadas, em forma que juridicamente possibilite ao poder executivo realiza-las.

Você encontrou economia de despesas aí?

Nem eu!

Porque economia de despesas não é fonte para abertura de créditos adicionais! Lembrando que a economia de despesa ocorre quando a despesa executada (empenhada) é menor do que a despesa prevista (dotação atualizada).

E saldo de caixa também não é fonte para a abertura de créditos adicionais! Olha só essa questão, só para exemplificar: Q357987 “Considere que o Poder Executivo proponha a aprovação de crédito especial, para incluir, na lei orçamentária anual, um novo programa de transferência de renda. Nessa situação, o saldo de caixa apurado no final do exercício anterior poderá ser utilizado como fonte de recursos”. Gabarito: Errado.

Portanto, corrigindo a questão, a abertura de créditos especiais não depende da economia de despesas gerada durante o exercício e da existência de saldo de caixa.

Gabarito do professor: ERRADO
ERRADO
De acordo com a Lei 4.320/64, é verdade que:

Art. 43. A abertura dos créditos suplementares e especiais depende da existência de recursos disponíveis para ocorrer a despesa e será precedida de exposição justificativa.

Mas...

Art. 43, § 1º Consideram-se recursos para o fim deste artigo, desde que não comprometidos:

I - o superávit financeiro apurado em balanço patrimonial do exercício anterior;

II - os provenientes de excesso de arrecadação;

III - os resultantes de anulação parcial ou total de dotações orçamentárias ou de créditos adicionais, autorizados em Lei;

IV - o produto de operações de credito autorizadas, em forma que juridicamente possibilite ao poder executivo realiza-las.

Economia de despesas não é fonte para abertura de créditos adicionais! Lembrando que a economia de despesa ocorre quando a despesa executada (empenhada) é menor do que a despesa prevista (dotação atualizada).

E saldo de caixa também não é fonte para a abertura de créditos adicionais!

Olha só essa questão, só para exemplificar: Q357987 “Considere que o Poder Executivo proponha a aprovação de crédito especial, para incluir, na lei orçamentária anual, um novo programa de transferência de renda. Nessa situação, o saldo de caixa apurado no final do exercício anterior poderá ser utilizado como fonte de recursos". Gabarito: Errado.

ID

2859787

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Administração Financeira e Orçamentária

Assuntos

À luz da Lei Complementar n.º 101/2000 (Lei de Responsabilidade Fiscal), julgue o próximo item.

As despesas com pessoal do Distrito Federal, custeadas com recursos transferidos pela União, são computadas no limite aplicável à União.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

LCP 101/00 (LRF)
Art. 19. Para os fins do disposto no caput do art. 169 da Constituição, a despesa total com pessoal, em cada período de apuração e em cada ente da Federação, não poderá exceder os percentuais da receita corrente líquida, a seguir discriminados:

       I - União: 50% (cinqüenta por cento);

       II - Estados: 60% (sessenta por cento);

       III - Municípios: 60% (sessenta por cento).

       § 1o Na verificação do atendimento dos limites definidos neste artigo, não serão computadas as despesas:

       I - de indenização por demissão de servidores ou empregados;

       II - relativas a incentivos à demissão voluntária;

       III - derivadas da aplicação do disposto no inciso II do § 6o do art. 57 da Constituição;

       IV - decorrentes de decisão judicial e da competência de período anterior ao da apuração a que se refere o § 2o do art. 18;

       V - com pessoal, do Distrito Federal e dos Estados do Amapá e Roraima, custeadas com recursos transferidos pela União na forma dos incisos XIII e XIV do art. 21 da Constituição e do art. 31 da Emenda Constitucional no 19;

       VI - com inativos, ainda que por intermédio de fundo específico, custeadas por recursos provenientes:

       a) da arrecadação de contribuições dos segurados;

       b) da compensação financeira de que trata o § 9o do art. 201 da Constituição;

       c) das demais receitas diretamente arrecadadas por fundo vinculado a tal finalidade, inclusive o produto da alienação de bens, direitos e ativos, bem como seu superávit financeiro.

       § 2o Observado o disposto no inciso IV do § 1o, as despesas com pessoal decorrentes de sentenças judiciais serão incluídas no limite do respectivo Poder ou órgão referido no art. 20.
Art. 19. Para os fins do disposto no caput do art. 169 da Constituição, a despesa total com pessoal, em cada período de apuração e em cada ente da Federação, não poderá exceder os percentuais da receita corrente líquida, a seguir discriminados:

I - União: 50% (cinqüenta por cento);

II - Estados: 60% (sessenta por cento);

III - Municípios: 60% (sessenta por cento).

§ 1o Na verificação do atendimento dos limites definidos neste artigo, não serão computadas as despesas:

I - de indenização por demissão de servidores ou empregados;

II - relativas a incentivos à demissão voluntária;

III - derivadas da aplicação do disposto no inciso II do § 6o do art. 57 da Constituição;

IV - decorrentes de decisão judicial e da competência de período anterior ao da apuração a que se refere o § 2o do art. 18;

V - com pessoal, do Distrito Federal e dos Estados do Amapá e Roraima, custeadas com recursos transferidos pela União na forma dos incisos XIII e XIV do art. 21 da Constituição e do art. 31 da Emenda Constitucional no 19;
essas despesas não entram na conta de ninguém? nem do DF nem da união? eu pensava que elas eram excluídas apenas do total do DF. se alguém puder ajudar, agradeço.
Não entendi nada...
Questão:
As despesas com pessoal do Distrito Federal, custeadas com recursos transferidos pela União, são computadas no limite aplicável à União. (ERRADA)

O que diz na lei:
Art. 19. Para os fins do disposto no caput do art. 169 da Constituição, a despesa total com pessoal, em cada período de apuração e em cada ente da Federação, não poderá exceder os percentuais da receita corrente líquida, a seguir discriminados:

       I - União: 50% (cinqüenta por cento);
       II - Estados: 60% (sessenta por cento);
       III - Municípios: 60% (sessenta por cento).

Dentre esses limites não serão computados:
  V - com pessoal, do Distrito Federal e dos Estados do Amapá e Roraima, custeadas com recursos transferidos pela União na forma dos incisos XIII e XIV do art. 21 da Constituição e do art. 31 da Emenda Constitucional no 19;

Ou seja, pelo que entendi os percentuais acima não são computadas as despesas com pessoal do DF custeadas com recursos da união, pois é a exceção.
LCP 101/00 (LRF)

Art. 19. Para os fins do disposto no caput do art. 169 da Constituição, a despesa total com pessoal, em cada período de apuração e em cada ente da Federação, não poderá exceder os percentuais da receita corrente líquida, a seguir discriminados:

       I - União: 50% (cinqüenta por cento);

       II - Estados: 60% (sessenta por cento);

       III - Municípios: 60% (sessenta por cento).

§ 1o Na verificação do atendimento dos limites definidos neste artigo, não serão computadas as despesas:

  V - com pessoal, do Distrito Federal e dos Estados do Amapá e Roraima, custeadas com recursos transferidos pela União na forma dos incisos XIII e XIV do art. 21 da Constituição e do art. 31 da Emenda Constitucional no 19;

Constituição Federal

Art. 21. Compete à União:

XIII - organizar e manter o Poder Judiciário, o Ministério Público do Distrito Federal e dos Territórios e a Defensoria Pública dos Territórios;

XIV - organizar e manter a polícia civil, a polícia militar e o corpo de bombeiros militar do Distrito Federal, bem como prestar assistência financeira ao Distrito Federal para a execução de serviços públicos, por meio de fundo próprio;
Excluem-se das despesas com pessoal -> DF,Amapá,Roraima
Apesar de custeadas com recursos da União, elas são computadas no limite aplicável ao Distrito Federal. Observe:

Art. 19, § 1º Na verificação do atendimento dos limites definidos neste artigo, não serão computadas as despesas:
V - com pessoal, do Distrito Federal e dos Estados do Amapá e Roraima, custeadas com recursos transferidos pela União na forma dos incisos XIII e XIV do art. 21 da Constituição e do art. 31 da Emenda Constitucional no 19;

Gabarito: Errado
A questão trata de DESPESA COM PESSOAL, prevista na Lei de Responsabilidade Fiscal (LRF – LC n° 101/2000).

Observe o art. 19, §1º, V, LRF, que informa quais são as despesas que não serão computadas no cálculo da despesa com pessoal:

“§ 1º - Na verificação do atendimento dos limites definidos neste artigo, não serão computadas as despesas:

V - com pessoal, do Distrito Federal e dos Estados do Amapá e Roraima, custeadas com recursos transferidos pela União na forma dos incisos XIII e XIV do art. 21 da Constituição e do art. 31 da Emenda Constitucional nº 19".

Portanto, a banca cobrou a literalidade da norma.

Gabarito do professor: ERRADO

ID

2859790

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

No que se refere à função do órgão de recursos humanos, a comportamento organizacional e à competência interpessoal, julgue o item subsequente.

Uma política de manutenção de recursos humanos compreende a fixação de remuneração indireta dos participantes, que não pode desconsiderar a posição da organização frente às práticas do mercado de trabalho.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

18.5. Processo de Recompensar Pessoas
Esse processo aborda as maneiras pelas quais uma organização pode incentivar e motivar um funcionário. Entre os instrumentos, temos a remuneração, as recompensas e os benefícios que uma empresa pode fornecer a um empregado, de modo a buscar satisfazer suas necessidades.
O processo de recompensar inclui todos os tipos de incentivos e gratificações que os indivíduos recebem em troca de seu esforço e desempenho para que a organização atinja seus objetivos.28
Obviamente, quando pensamos em trabalhar para alguma empresa temos a remuneração como um dos principais pontos, não é verdade? Então, as organizações necessitam administrar essas expectativas de acordo com os desafios que tem que enfrentar.
De acordo com Chiavenato,29 a remuneração total consiste em: remuneração básica (que inclui um salário mensal ou por hora), os incentivos salariais (bônus e participação nos lucros etc.) e os benefícios (como: seguro de vida, ticket refeição etc.).
Assim, a recompensa pode ser financeira e não financeira. Já as financeiras podem ser diretas e indiretas. Uma recompensa financeira direta se relaciona com o salário, os prêmios e as comissões.
As recompensas financeiras indiretas, por sua vez, se relacionam com cláusulas de acordo coletivas, bem como legislações trabalhistas que estipulam certos benefícios, além dos planos de benefícios da organização.
Entre esses, temos o décimo terceiro salário, as horas extras, as férias etc. Já as recompensas não financeiras se relacionam com o reconhecimento, a qualidade de vida na organização, as oportunidades de desenvolvimento etc.
A palavra "compreende" na questão está com o sentido de inclusão, de envolver, ou seja, a política de manutenção de RH também compreende a fixação de remuneração indireta dos participantes, pois as recompensas financeiras podem ser diretas e indiretas:
I. A recompensa financeira direta consiste no pagamento em forma de salários, bônus, prêmios e comissões.
II. A recompensa financeira indireta é o salário indireto decorrente de cláusulas da convenção coletiva do trabalho e do plano oferecido pela organização de benefícios e serviços sociais.

Obs: Quando meus comentários estiverem desatualizados ou errados, mandem-me msgns no privado, por favor, porque irei corrigi-los.
Chiavenato divide os subsistemas de GP (Políticas) em seis partes ou Macroprocessos, quais sejam:
Agregar: incluir novas pessoas na empresa por meio do recrutamento e seleção.
Aplicar: integrar pessoas a organização por meio da avaliação de desempenho.
Recompensar: Remunerar as pessoas para a satisfação de suas necessidades individuais.
Manter: criar condições ambientais satisfatórias por programas de higiene e segurança.
Desenvolver: capacitar pessoas por meio de treinamento e desenvolvimento.
Monitorar: Acompanhar e controlar as atividades das pessoas e verificar seus resultados.

Agora me explique qual a relação da política manter dita a questão com a recompensar??????????????
Se você lembrar da Teoria da Equidade, o profissional estará em constante comparação com os seus pares, seja dentro ou fora da empresa. Se considerar equânime sua recompensa, tenderá a ficar mais motivado. Ficando mais motivado, tenderá a permanecer por mais tempo na empresa.

ID

2859793

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

No que se refere à função do órgão de recursos humanos, a comportamento organizacional e à competência interpessoal, julgue o item subsequente.

Um dos tipos de liderança apontados pela teoria dos estilos de liderança é o democrático, em que os integrantes do grupo tomam as decisões por conta própria e com total liberdade.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

O tipo de liderança citado na questão é a LIBERAL, que tem como característica a ausência de influência direta do líder na evolução de seus colaboradores, dessa forma, a equipe tem liberdade para tomar as decisões por conta própria. Outras características da liderança liberal são:
Deixar os profissionais livres para desenvolverem seus planos e metas; Participação mínima do líder nos processos da equipe; A liderança não delega tarefas nem escolhe quem serão os responsáveis por elas; Não avalia o rendimento dos colaboradores.
Fonte: https://www.ibccoaching.com.br/portal/conheca-as-principais-caracteristicas-de-uma-lideranca-liberal/
Laissez-faire
A Liderança Democrática envolve os subordinados nos planos, políticas, procedimentos e metas empresariais.

Liderança Liberal ou Lasseiz-faire. Neste modelo de liderança, o líder permite total liberdade para a tomada de decisões individuais ou em grupo, participando delas apenas quando solicitado. .
Essa seria a liderança liberal (laissez-faire). Na liderança democrática, o líder participa da tomada de decisões.
Esse estilo de liderança é o liberal (laissez-faire).

Gabarito, errado.
Gabarito: Errado. O enunciado fala da liderança liberal, conhecida também por laissez-faire e não da liderança democrática.
GABARITO: ERRADO
Teorias dos Estilos de Liderança
A Escola de Relações Humanas representa um grande impulso para as abordagens do comportamento organizacional. Deixam de ser predominantes as características inatas de personalidade, para serem enfatizados os comportamentos necessários ao exercício da liderança. Com base nos estudos de Kurt Lewin, da década de 1930, foi proposta a existência de três estilos de liderança distintos: a liderança autocrática, a democrática e a liberal (laissez-faire).
White procuravam criar estruturas que permitissem compreender a dinâmica interna de grupo. A partir desses estudos, Kurt Lewin (1890-1947) propôs alguns modelos que caracterizam diferentes formas de liderança:
▪ Liderança autocrática está ligada a líderes mais autoritários no exercício da liderança. Está voltada para o líder. Pode-se dizer que ela produz mais resultados, porém a frustração dos indivíduos e sua agressividade tendem a ser maiores.
▪ Liderança democrática se refere ao estilo que considera a opinião e participação dos liderados no processo de liderança. Está voltada para os liderados e o líder.
▪ Liderança liberal (laissez-faire) dá grande liberdade ao grupo – apresenta as alternativas para o grupo mas cabe a eles tomar decisões. O líder só participa quando solicitado pelo grupo. Trata-se de uma liderança voltada para os liderados.
FONTE: MAXIMIANO, 2000
✿ AUTOCRÁTICA
▪ Apenas o líder fixa as diretrizes, sem qualquer participação do grupo;
▪ O líder determina as providências e as técnicas para a execução das tarefas, cada uma pôr vez, na medida em que se tornam necessárias e de modo imprevisível para o grupo;
▪ O líder determina qual a tarefa que cada um deve executar e qual o seu companheiro de trabalho;
▪ O líder é Dominador e é "pessoal" nos elogios e nas críticas ao trabalho de cada membro.

✿ DEMOCRÁTICA
▪ As diretrizes são debatidas pelo grupo, estimulado e assistido pelo líder;
▪ O próprio grupo esboça as providências e as técnicas para atingir o alvo solicitando aconselhamento técnico ao líder quando necessário, passando este a sugerir duas ou mais alternativas para o grupo escolher. As tarefas ganham nova perspectivas com os debates;
▪ A divisão das tarefas fica a critério do próprio grupo e cada membro tem liberdade de escolher seus companheiros de trabalho;
▪ O líder procura ser um membro normal do grupo, em espírito, sem encarregar-se muito de tarefas.
▪ O líder é "objetivo" e limita-se aos "fatos" em suas críticas e elogios.

✿ LIBERAL
▪ Há liberdade completa para as decisões grupais ou individuais, com participação mínima do líder;
▪ A participação do líder no debate apenas materiais variados ao grupo, esclarecendo que poderia fornecer informações desde que as pedissem;
▪ Tanto a divisão das tarefas, como a escolha dos companheiros, fica totalmente a cargo do grupo. Absoluta falta de participação do líder;
▪ O líder não faz nenhuma tentativa de avaliar ou de regular o curso dos acontecimentos;
▪ O líder somente faz comentários irregulares sobre as atividades dos membros quando perguntado.

A questão se refere ao estilo liberal (laissez-faire) e não ao democrático
questão trata dos três estilos de liderança propostos por White e Lipitt
AUTOCRÁTICO - Focado líder, que centraliza em si o processo de tomada de decisão. O líder determina quem realizará, o que realizará e quando realizará determinada atividade. Não há participação dos liderados, e se tem é a mínima possível.
DEMOCRÁTICO - É o estilo que incentiva a participação dos liderados nas decisões da organização. O líder ouve aqueles debaixo da sua liderança antes de tomar as decisões necessárias. O líder democrático pode ser:
••> CONSULTIVO - o líder busca a opinião dos liderados para que possa decidir.
••> PARTICIPATIVO - o líder dá orientações aos liderados para que eles possam decidir, conforme a orientação dada.
LIBERAL/ LAISSES-FAIRE - Nesse modelo a participação do líder é mínima. Os liderados possuem total liberdade para tomas as decisões.
GABARITO: ERRADO
GAB:.ERRADO
Um dos tipos de liderança apontados pela teoria dos estilos de liderança é o democrático (LIBERAL) em que os integrantes do grupo tomam as decisões por conta própria e com total liberdade.

ID

2859796

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

No que se refere à função do órgão de recursos humanos, a comportamento organizacional e à competência interpessoal, julgue o item subsequente.

A consciência social é um dos tipos de competência interpessoal, se caracteriza pela capacidade do indivíduo de se sensibilizar com os problemas sociais que transcendem os interesses da organização e se traduz nas ações de voluntariado.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

GABARITO ''E'' A consciência social, por sua vez, pode definir-se como sendo o conhecimento que uma pessoa tem do estado dos restantes integrantes da sua comunidade. Um indivíduo que tenha consciência social é precisamente consciente de como o ambiente pode favorecer ou prejudicar o desenvolvimento das pessoas.
Procura-se até.

https://menthes.com.br/consciencia-social-precisa-ser-desenvolvida-desde-crianca/

http://ubes.org.br/2017/consciencia-social-se-aprende-na-escola/

https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/psicologia/aptidoes-especificas-que-compoem-a-consciencia-social/64431
Tipos de competencias interpessoais

-Comunicacao verbal

-Comunicacao nao-verbal

-Saber ouvir

-Questionar

-Comportamento

-Solucao de problemas

-Consciencia social

-Auto-gestao

-Responsabilidade

-Assertividade

Mais detalhes, na fonte - http://knoow.net/ciencsociaishuman/psicologia/competencias-interpessoais/

``Inserem-se em consciência social as seguintes habilidades: a empatia primordial, a sintonia, a precisão empática e a cognição social.`

fonte- https://www.puc-rio.br/pibic/relatorio_resumo2011/Relatorios/CTCH/LET/LET-Rafaela%20Rodrigues%20de%20S%C3%A1%20Araujo.pdf
Consciência social é saber que o ambiente (as pessoas nele inserido) ajuda ou prejudica o desenvolvimento pessoal. Parte do princípio de que o homem entende as necessidades do próximo e pretende cooperar através de diversos mecanismos sociais.
A consciência social é um dos tipos de competência interpessoal, ok se caracteriza pela capacidade do indivíduo de se sensibilizar com os problemas sociais que transcendem os interesses da organização e se traduz nas ações de voluntariado. não
Apos ter errado a questão fui em busca de saber o real significado do verbo transcender o qual significa ultrapassar.

A consciência social é um dos tipos de competência interpessoal, se caracteriza pela capacidade do indivíduo de se sensibilizar com os problemas sociais que transcendem os interesses da organização e se traduz nas ações de voluntariado.

Acredito que a questão esteja errado tendo em vista que não é possível, de forma objetiva, afirmar que a consciência social ou a capacidade do individuo de se sensibilizar com os problemas sociais ultrapassar os interesses da empresa.
Estudante Solitário, aqui não é local pra isso! Auto-ajuda é em outros locais, situações, momentos. Estamos atrás de entendimentos para a questão em voga. Complicado, hein
Gab. E

"Fiquem tranquilos, o Baiano tem consciência social"

By Tropa de Elite

ID

2859799

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

Quanto à gestão de pessoas, a recrutamento e à seleção, à avaliação de desempenho e a desenvolvimento e treinamento de pessoal, julgue o item que se segue.

A legislação e o entendimento jurisprudencial recentes, contemplando a terceirização mesmo para as atividades‐fim, possibilitam, no limite, a existência de empresas sem empregados.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

CERTO.

https://www.migalhas.com.br/dePeso/16,MI261103,21048-Terceirizacao+da+atividadefim+e+o+fim+da+terceirizacao
Que droga de questão!!
Faz todo sentido. Basta terceirizar todas as atividades da empresa (inclusive as atividades-fim).
Tendo somente a empresa registrada na junta comercial sem que aquela esteja em atuação, já terá uma empresa sem empregados. Entretanto, quera coloca-la em atuação, basta terceirizar a suas atividade.
o dono pode terceirizar todo o resto. . .

ID

2859802

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

Quanto à gestão de pessoas, a recrutamento e à seleção, à avaliação de desempenho e a desenvolvimento e treinamento de pessoal, julgue o item que se segue.

Uma das formas adotadas nas provas para seleção de candidatos consiste nos testes de múltipla escolha. Para desestimular a escolha de respostas aleatórias, é recomendável aumentar o número de alternativas.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Aumentando o numero de alternativas o candidato sera forçado a elimina-las até chegar à correta.
Se o número de questões for maior, as chances do candidato acertar chutando diminuem, o que desestimula a escolha aleatória.
Estatisticamente falando, é mais fácil ganhar na mega-sena do que acertar todas as questões da prova escolhendo as alternativas aleatoriamente.
entendi foi nada
Façamos uma comparação entre prova de Certo e Errado ( sem fator de correção) e de múltipla´- escolha, com cinco alternativas para serem lidas.

Logicamente, é mais fácil chutar com duas possibilidades (certo ou errado) do que com cinco alternativas. Com o aumento de alternativas, diminui a escolha aleatória de um "bom candidato", que, por sua vez, deverá estar melhor preparado, para eliminar os itens descartávies e marcar o gabarito correto.

ID

2859805

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Direito Constitucional

Assuntos

Quanto à gestão de pessoas, a recrutamento e à seleção, à avaliação de desempenho e a desenvolvimento e treinamento de pessoal, julgue o item que se segue.

A Constituição Federal prevê a perda de cargo do servidor estável por insuficiência de desempenho. A demissão dar‐se‐á por descumprimento das metas estabelecidas individualmente e para o conjunto dos servidores de determinada unidade.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

MARINELA (2015, P. 1040) = Conceitos: estabilidade, efetividade e vitaliciedade
Para melhor compreender as garantias possíveis quanto à certeza de permanência dos servidores, é de fundamental importância distinguir os institutos da efetividade, estabilidade e vitaliciedade, e identificar a sua correta aplicação.
A efetividade é um atributo do cargo, é uma característica do cargo, e não do servidor público; refere-se à sua forma de provimento dependente de concurso público de provas e provas de títulos. Trata-se de uma das condições para que o servidor adquira estabilidade, sendo um pressuposto indispensável para sua aquisição[164].
De outro lado tem-se a estabilidade, que consiste em uma garantia constitucional de permanência no serviço público, e não no cargo, vinculado à atividade de mesma natureza de quando ingressou, assegurada ao servidor público nomeado para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público, que tenha cumprido um período de prova, após ser submetido à avaliação especial de desempenho por comissão instituída para essa finalidade. Adquirida a vantagem, pode ser desinvestido por meio de processo administrativo com contraditório e ampla defesa, por processo judicial transitado em julgado e avaliação periódica.
Assim orienta a jurisprudência pátria:
EMENTA: (...) Efetividade e estabilidade. Não há que confundir efetividade com estabilidade. Aquela é atributo do cargo, designando o funcionário desde o instante da nomeação; a estabilidade é aderência, é integração no serviço público, depois de preenchidas determinadas condições fixadas em lei, e adquirida pelo decurso de tempo. A vigente Constituição estipulou duas modalidades de estabilidade no serviço público: a primeira, prevista no art. 41, é pressuposto inarredável à efetividade. A nomeação em caráter efetivo constitui-se em condição primordial para a aquisição da estabilidade, que é conferida ao funcionário público investido em cargo, para o qual foi nomeado em virtude de concurso público. A segunda, prevista no art. 19 do ADCT, é um favor constitucional conferido àquele servidor admitido sem concurso público há pelo menos cinco anos antes da promulgação da Constituição. Preenchidas as condições insertas no preceito transitório, o servidor é estável, mas não é efetivo, e possui somente o direito de permanência no serviço público no cargo em que fora admitido, todavia sem incorporação na carreira, não tendo direito a progressão funcional nela, ou a desfrutar de benefícios que sejam privativos de seus integrantes (partes da decisão do RE 167.635, STF – Segunda Turma, Rel. Min. Maurício Corrêa, DJ 07.02.97, p. 1.355).
CF
Art. 41. São estáveis após três anos de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público.
    § 1º O servidor público estável só perderá o cargo:
        I - em virtude de sentença judicial transitada em julgado;
        II - mediante processo administrativo em que lhe seja assegurada ampla defesa;
        III - mediante procedimento de avaliação periódica de desempenho, na forma de lei complementar, assegurada ampla defesa.

PROJETO DE LEI COMPLEMENTAR Disciplina a perda de cargo público por insuficiência de desempenho do servidor público estável, e dá outras providências

CAPITULO III _DA PERDA DE CARGO POR INSUFICIÊNCIA DE DESEMPENHO
Seção I
Do Processo de Desligamento
Art. 11. Será exonerado o servidor estável que receber:
I - dois conceitos sucessivos de desempenho insatisfatório; ou
II - três conceitos interpolados de desempenho insatisfatório nas últimas cinco avaliações.
Art. 12. Observado o disposto nos arts. 5o a 11 desta Lei Complementar, confirmado o segundo conceito sucessivo ou o terceiro interpolado de desempenho insatisfatório, o recurso hierárquico será encaminhado à autoridade máxima do órgão ou da entidade para decisão irrecorrível em sessenta dias.
Art. 13. É indelegável a decisão dos recursos administrativos previstos nesta Lei Complementar.
não é demissão...é exoneração
não é demissão...é exoneração
Exoneração: não é punição
Demissão: é punição

gab. E
Vem saco novo, vem paciência divina, vem bolas do tamanho de uma melância. Estudante solidário é chato pra KRL...
Demissão tem caráter punitivo, logo o fato do servidor não atingir a meta de desempenho não configura atitude lesiva à Administração Pública, será apenas exonerado do cargo.

"Deus é Bom"
A questão exige conhecimento acerca da sistemática constitucional relacionada aos servidores públicos. Sobre a temática, é errado afirmar que A Constituição Federal prevê a perda de cargo do servidor estável por insuficiência de desempenho e que a demissão dar‐se‐á por descumprimento das metas estabelecidas individualmente e para o conjunto dos servidores de determinada unidade. Conforme a CF/88:

Art. 41, § 1º O servidor público estável só perderá o cargo: I - em virtude de sentença judicial transitada em julgado; II - mediante processo administrativo em que lhe seja assegurada ampla defesa; III - mediante procedimento de avaliação periódica de desempenho, na forma de lei complementar, assegurada ampla defesa.

Contudo, por mais que a Constituição estabeleça a possibilidade de perda do cargo por insuficiência de desempenho (inclusive com projeto de lei em tramitação - Projeto de Lei do Senado n°116/2017), trata-se de hipótese de exoneração e não demissão (a qual pressupões caráter punitivo).

Gabarito do professor: ERRADO.
O final da questão " para o conjunto dos servidores de determinada unidade" está correto?
O final da questão " para o conjunto dos servidores de determinada unidade" está correto?
O final da questão " para o conjunto dos servidores de determinada unidade" está correto?

ID

2859808

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

Treinamento e Desenvolvimento

Quanto à gestão de pessoas, a recrutamento e à seleção, à avaliação de desempenho e a desenvolvimento e treinamento de pessoal, julgue o item que se segue.

O enfoque no treinamento vem se modificando substancialmente, uma vez que antes era voltado para o indivíduo, para o desenvolvimento de técnicas e habilidades pessoais, para o domínio das relações no âmbito da organização e desta como um sistema social global.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Certo.

18.6.1. Treinamento e Desenvolvimento
As pessoas não podem mais deixar de buscar seu aprimoramento constante. O ambiente de negócios muda constantemente, e as organizações devem estar cada vez mais dinâmicas e competitivas para que possam sobreviver.
Assim sendo, as organizações necessitam treinar e desenvolver seus funcionários para que estes consigam ajudá-las a atingir seus objetivos estratégicos.
A primeira diferença que devemos entender entre o treinamento e o desenvolvimento é o espaço temporal. Ou seja, o treinamento é voltado para as tarefas e atividades atuais do funcionário. Dessa maneira, é focado no presente.
Já o desenvolvimento é focado no futuro. Assim, se preocupa com as habilidades e capacidades que serão exigidas dos funcionários futuramente. Entretanto, tanto o treinamento quanto o desenvolvimento são processos de aprendizagem.31
No nível organizacional, temos a aprendizagem organizacional, que é o desenvolvimento de uma cultura voltada para o constante melhoramento das pessoas, de modo a sempre inovar e encarar novos desafios.
O treinamento é um processo cíclico, que é composto de quatro etapas:32
Ø Programação – nesse momento a equipe deve diagnosticar as necessidades de treinamento, além de escolher qual será o treinamento necessário, quando deverá ser efetuado, por quem e para quem, entre outros fatores. Dessa forma, é o planejamento do processo de treinamento.
Ø Organização – nessa etapa os recursos necessários (desde instrutores, salas de aula, materiais etc.) devem ser registrados, de forma que a organização possa reservar os recursos disponíveis e planejar a aquisição dos que ainda não tiver.
Ø Implantação – é a execução do treinamento em si. Ou seja, nessa etapa o treinamento é efetuado.
Avaliação – nesse momento serão avaliados os resultados do treinamento, isto é, se os objetivos foram ou não atingidos. Deverão ser medidos os efeitos do treinamento no comportamento dos funcionários no trabalho.
Uma organização pode ter uma postura reativa ou prospectiva (ou proativa) na definição de suas necessidades de treinamento e desenvolvimento. Se a empresa espera que ocorra uma falha ou uma deficiência nos conhecimentos e habilidades dos funcionários para agir, tem uma postura reativa.

RENNÓ ( 2013)
O que me pôs dúvida foi verbo "era"
Ivo, antes ERA voltado para o indivíduo, hoje é voltado para um sistema social global.
Parte-se da aprendizagem individual para se chegar à aprendizagem organizacional.
A questão do jeito que está TERRIVELMENTE escrita, mal feita, leva a um gabarito de E.

O enfoque no treinamento vem se modificando substancialmente, uma vez que antes era voltado para o indivíduo, para o desenvolvimento de técnicas e habilidades pessoais, para o domínio das relações no âmbito da organização e desta como um sistema social global.
A questão do jeito que está TERRIVELMENTE escrita, mal feita, leva a um gabarito de E.

O enfoque no treinamento vem se modificando substancialmente, uma vez que antes era voltado para o indivíduo, para o desenvolvimento de técnicas e habilidades pessoais, para o domínio das relações no âmbito da organização e desta como um sistema social global.
A questão do jeito que está TERRIVELMENTE escrita, mal feita, leva a um gabarito de E.

O enfoque no treinamento vem se modificando substancialmente, uma vez que antes era voltado para o indivíduo, para o desenvolvimento de técnicas e habilidades pessoais, para o domínio das relações no âmbito da organização e desta como um sistema social global.
Que redação confusa!

ID

2859811

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Administração de Recursos Materiais

Assuntos

Julgue o item a seguir, relativos à metodologia de cálculo da curva ABC, à gestão de estoques e a compras.

A curva ABC é calculada para racionalizar a gestão de estoques e consiste em classificar os diferentes produtos, de modo que a maior quantidade deles, que representa um reduzido percentual do total de itens, possa merecer maior controle, com menores custos.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Classificação ABC

Classe A:
Maior valor de demanda;
Menor quantidade de itens.
Classe B:
Valor de demanda e quantidades de itens intermediários.
Classe C:
Menor valor de demanda;
Maior quantidade de itens.
Gabarito E

A curva ABC é um método de classificação de informações, para que se separem os itens de maior importância ou impacto, os quais são normalmente em menor número. (CARVALHO, 2002, p. 226).
ERRADO

Maior quantidade / maior percentual de itens = CLASSE C

CLASSE A : poucos itens, maior valor econômico (maior controle)

CLASSE B: itens intermediários

CLASSE C: muitos itens, baixo valor econômico
O erro da questão está em misturar dois conceitos.

A curva ABC é calculada para racionalizar a gestão de estoques e consiste em classificar os diferentes produtos, de modo que a maior quantidade deles , que representa um reduzido percentual do total de itens (Classe C), possa merecer maior controle (Classe A), com menores custos.
Simples: se é a maior quantidade dos produtos produtos, não tem como representar um percentual reduzido do total de itens.
Pra mim que eles erraram ao redigir essa questão, só pode rs
A curva ABC é calculada para racionalizar a gestão de estoques e consiste em classificar os diferentes produtos, de modo que a maior quantidade deles, que representa um reduzido percentual do total de itens, possa merecer maior controle, com menores custos. Resposta: Errado.

Comentário: Item A (Maior controle). Item B (Controle moderado). Item C (Menor controle). Perceba que em todos os itens haverá controle, porém com um peso menor.
GABARITO: ERRADO
O método da curva ABC ou princípio de Pareto (ou, ainda, curva 80-20), é uma ferramenta segundo a qual os itens de material em estoque são classificados de acordo com sua importância, geralmente financeira.
Para Gonçalves (2007), o principal objetivo da análise ABC é identificar os itens de maior valor de demanda e sobre eles exercer uma gestão mais refinada, especialmente por representarem altos valores de investimentos e, muitas vezes, com impactos estratégicos para a sobrevivência da organização.
Devemos frisar que, na sistemática da curva ABC, os itens de material em estoque são usualmente classificados de acordo com seu valor de demanda, mas existe a possibilidade de adoção de outros critérios, como, por exemplo, impacto na linha de produção, ou, itens mais requisitados pelos setores da
organização.
No método da curva ABC, os itens em estoque são classificados em três classes:
• Classe A: itens de maior valor de demanda, em determinado período.
• Classe B: itens de valor de demanda intermediário.
• Classe C: itens de menor valor de demanda.
FONTE: Gestão de Materiais Renato Ribeiro Fenili.
o erro da questão é dizer "maior controle"
Eu acho que é assim:

Muita Quantidade: Menor Controle

Pouca Quantidade: Maior Controle

Isso?!

ID

2859814

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Administração de Recursos Materiais

Assuntos

Julgue o item a seguir, relativos à metodologia de cálculo da curva ABC, à gestão de estoques e a compras.

Uma das características apropriadas a qualquer sistema de controle de estoques é a total independência entre os diferentes setores envolvidos na compra, na armazenagem, na baixa e no pagamento dos materiais.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Muito pelo contrário, são atividades interdependentes.

1) CICLO DE COMPRAS (Página 71)
Abrange as atividades:

Recebimento das requisições de compras
Manutenção do Cadastro de Fornecedores
Emissão de pedidos de compras
Pesquisa de Preços
Seleção dos fornecedores
Acompanhamento do pedido/controle do recebimento
Recebimento do material
Aprovação da fatura para pagamento

2) (Página 13)
(...) a gestão de materiais engloba atividades tais como compras (suprimento), recebimento, armazenagem, distribuição e controle

Fonte: Gestão de materiais / Renato Ribeiro Felini. – Brasília : ENAP / DDG, 2013.
115 p. Curso Gestão de Materiais.
Dá pra baixar em: http://repositorio.enap.gov.br/bitstream/1/2259/1/Apostila_Gest%C3%A3o%20de%20Materiais.pdf

Espero ter ajudado!

Bons estudos!
ERRADO

Os setores não interdependentes, trabalham de forma coordenada.
Os setores são interdependentes.

GAB: ERRADO
Arthus, muito obrigada pelo material, amei.
Total independência? Negativo.
ERRADA
DENTRO DE UMA ORGANIZAÇÃO, O CONTROLE DE ESTOQUE JAMAIS IRÁ TRABALHAR DE FORMA INDEPENDENTE. ESTE TRABALHA DE FORMA COORDENADA E INTERDEPENDENTE COM OS DEMAIS SETORES DA EMPRESA COMO O DE COMPRAS, CENTROS DE DISTRIBUIÇÃO E POR AÍ VAI.
BONS ESTUDOS!!!
Arthus, Agradeço muitíssimo pelo o material. Deus te abençoe!
Arthur, desejo que Deus lhe abençoe muito!!!! Primeira vez que estudo essa matéria e esse material tem tudo que preiso. Gratidãooooooooo
São interdependentes.
É só imaginar a bagunça que seria se fossem totalmente independentes... não daria certo rsrs.
Baixem a apostila de Gestão de materiais do Árthus, ela é ótima.

ID

2859817

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Administração de Recursos Materiais

Assuntos

Julgue o item a seguir, relativos à metodologia de cálculo da curva ABC, à gestão de estoques e a compras.

A estrutura funcional é a indicada para a organização de compras por divisão de grupos, em que as seções são de tamanho moderado e as respectivas atribuições são de responsabilidade de compradores individuais.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

GABARITO: CERTO
Creio que a questão esteja falando da estrutura organizacional que também se encaixa nesse assunto
Estrutura funcional: pessoas agrupadas de acordo com a semelhança da atividade/interesse.
Como este examinador conseguiu dizer tantas palavras e ao mesmo tempo não ter dito nada...?!?!?!
nao entendi anda
Acho que nem o examinador sabe a resposta!
Responsabilidade de compradores individuais? Negócio estranho. Alguém explica?
Apesar da questão esta confusa, o conceito de estrutura funcional se enquadra a questão.

estrutura funcional é um tipo de estrutura organizacional em que o critério utilizado na departamentalização é o da divisão por funções ou áreas do conhecimento como sejam (função financeira, aprovisionamentos, comercial e marketing, recursos humanos, produção, etc.).
Têm questões que eu acho com um conceito tão bonito e confuso que vou logo de certo! rsrsrsrs
GABARITO: CERTO
Pessoal toda questão confusa assim devemos clicar no comentário do professor...quanto mais pessoas, melhor...pq assim QC atende a gente :-)
Peçam o comentário do professoooor
''a Organização de compras pôr divisão de grupos é funcional quando as seções são de tamanho moderado e quando tais atribuições são entregues a compradores individuais. Os itens de cada grupo são especificados de acordo com a origem, necessidade e valor do material.''

Fonte: https://www.ebah.com.br/content/ABAAAAYI0AH/administracao-compras
PASCHOAL DE MARIO
PROPOSTA DE METODOLOGIA PARA COMPRAS EM UMA INSTITUIÇÃO PÚBLICA DE ENSINO

1.7 Estrutura administrativa: Para Aurélio (1983, p.263), a organização de compras por divisão de grupos é funcional quando as seções são de tamanho moderado e quando tais atribuições são entregues a compradores individuais.

ESSE É O CONCEITO DA ÁREA DE COMPRAS NO ENSINO, NÃO DA ÁREA DE COMPRAS EM GERAL

ABRAÇOS
esta correto, estrutura funcional é o mesmo que departamentalização (usual na adm publica), onde o critério empregado para divisão da áreas é a função desempenhada pelos setores envolvidos (grupos) ---> estrutura de compras: cadastro de fornecedores, processamento de compras, acompanhamento dos pedidos...
Certo

A Organização de compras pôr divisão de grupos é funcional quando as seções são de tamanho moderado e quando tais atribuições são entregues a compradores individuais. Os itens de cada grupo são especificados de acordo com a origem, necessidade e valor do material.

https://www.ebah.com.br/content/ABAAAAYI0AH/administracao-compras
A nível de conhecimento:

Nessa questão da Cespe - Q350262

Segundo o Tribunal de Contas da União, para que haja aplicação e obtenção dos princípios gerenciais da eficácia, da eficiência e da economicidade na gestão dos recursos organizacionais, é necessário que a instituição adote uma visão mais funcional e departamentalizada no processo de compras/contratação. ERRADA

Uma visão departamentalizada não é indicada para setores de compra nos tempos modernos.Não devemos ter uma visão focada somente nas necessidades do setor, mas no setor como um todo. A visão deve ser sistêmica e não departamentalizada. (Resposta do Estratégia Concursos)
Que mesmo que ele quer? kkkkkkkkkkk
Q confuso!
GABARITO: CERTO
A estrutura funcional é a mais usada e conhecida. É a estrutura proposta por Henry Fayol. A empresa deve ser departamentalizada, ter um órgão administrativo e demais departamentos funcionais por especialidades: produção, finanças, marketing, contábil, etc. e cada funcionário deve responder a um único chefe (unidade de comando). Na estrutura funcional cada departamento conta com especialistas na função.
FONTE: https://www.efetividade.blog.br/tipos-de-estruturas-organizacionais/
embromation

ID

2859820

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Administração de Recursos Materiais

Assuntos

Julgue o item a seguir, relativos à metodologia de cálculo da curva ABC, à gestão de estoques e a compras.

No serviço público, sempre que possível, as compras deverão ser englobadas para aproveitamento de economia de escala e melhoria da eficiência.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

No serviço público, as compras deverão ser SEMPRE englobadas para aproveitamento de economia de escala e melhoria da eficiência.
Dado como errado.

§ 1o As obras, serviços e compras efetuadas pela Administração serão divididas em tantas parcelas quantas se comprovarem técnica e economicamente viáveis, procedendo-se à licitação com vistas ao melhor aproveitamento dos recursos disponíveis no mercado e à ampliação da competitividade sem perda da economia de escala.
Examinador tá é louco, só pode.
ERRADO

O erro só pode ser o que o Ayslan falou.......

Tirando o "sempre que possível", está tudo certo.
Alguém pode explicar o erro da questão? o.O
O ERRO ESTA NO SEMPRE QUE POSSÍVEL

No serviço público, sempre que possível, as compras deverão ser englobadas para aproveitamento de economia de escala e melhoria da eficiência.

§ 1o As obras, serviços e compras efetuadas pela Administração serão divididas em tantas parcelas quantas se comprovarem técnica e economicamente viáveis, procedendo-se à licitação com vistas ao melhor aproveitamento dos recursos disponíveis no mercado e à ampliação da competitividade sem perda da economia de escala.
O ERRO ESTA NO SEMPRE QUE POSSÍVEL

No serviço público, sempre que possível, as compras deverão ser englobadas para aproveitamento de economia de escala e melhoria da eficiência.

§ 1o As obras, serviços e compras efetuadas pela Administração serão divididas em tantas parcelas quantas se comprovarem técnica e economicamente viáveis, procedendo-se à licitação com vistas ao melhor aproveitamento dos recursos disponíveis no mercado e à ampliação da competitividade sem perda da economia de escala.
Essa questão é bem conflituosa com o art. 15. As compras, sempre que possível, deverão:

I - atender ao princípio da padronização, que imponha compatibilidade de especificações técnicas e de desempenho, observadas, quando for o caso, as condições de manutenção, assistência técnica e garantia oferecidas;

II - ser processadas através de sistema de registro de preços;

III - submeter-se às condições de aquisição e pagamento semelhantes às do setor privado;

IV - ser subdivididas em tantas parcelas quantas necessárias para aproveitar as peculiaridades do mercado, visando economicidade;

V - balizar-se pelos preços praticados no âmbito dos órgãos e entidades da Administração Pública.

Na minha opinião passível de anulação!
Como assim galera, qual o erro, as compras devem ser parceladas sempre que possível, a questão fala que deve ser englobada sempre que possível, esse n é o erro e sim que devem ser divididas, o contrário do que se fala.
Em uma compra de Escala não se visa a eficiência, mais sim a economia de custos questão errada, logo que sempre que possível deixa a questão errada também.
Em 28/03/19 Você errou!
Em 12/03/19 Você errou!

.
Vida que segue.
Gabarito Errado.( o erro esta em englobada)

Q956019 Administração de Recursos Materiais Objetivos do Setor de Compras, Administração de Compras

Ano: 2018 Banca: CESPE Órgão: FUB Prova: Assistente em Administração

Considerando que o objetivo do setor de compras de uma universidade seja melhorar a administração de recursos materiais na instituição, desde a sua aquisição até a sua efetiva utilização, julgue o próximo item, relativo a compras e contratações públicas, coleta de preços, gestão e controle de estoques.

O planejamento das compras dessa universidade deve, sempre que possível, ser subdividido em parcelas, para que sejam aproveitadas as particularidades do mercado na busca da economicidade.

CERTO
O erro está em ENGLOBADAS (= Que foram reunidas, juntadas).
Englobar não é igual parcelar. Na verdade é o contrário.
Errado.
A economia em escala consiste em comprar grande quantidade,
o que não gera eficiência. Deve ser feita uma verificação da
necessidade da quantidade e, assim, adequar aos custos, tentando
chegar ao lote econômico. Caso não se adote essa técnica,
podemos realizar o just in time a fim de não termos custo elevado
com o armazenamento. Enfim, a economia em escala será
usada apenas quando necessário, pois teremos muitos itens a
serem adquiridos.
FONTE: Prof. Bruno Eduardo-Grancursos
Isso aí derruba meio mundo de gente, inclusive me derrubou :( kkkkkk
Vou pelos colegas! O termo "englobado" é o menos eficiente e gera muitos custos!
Misericórdia :/

ID

2859823

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Administração de Recursos Materiais

Assuntos

No que diz respeito à entrada, à conferência, à distribuição de materiais e a tombamento e controle de bens, julgue o seguinte item.

Nem sempre o setor de recebimento de materiais está apto a verificar se os bens recebidos estão de acordo com as especificações contratuais estabelecidas. Nesse caso, terá de ser requerida uma perícia por empresa independente.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

acho q o erro está em dizer q "terá de ser requerida uma perícia por empresa independente"......

o manual de procedimentos patrimoniais e almoxarifado diz:

" O material que apenas depender de conferência com os termos do pedido e do documento de entrega será recebido e aceito pelo Gestor do Almoxarifado ou por servidor designado para esse fim".

" Se o material depender, também, de exame qualitativo, este poderá ser feito por técnico especializado ou por Comissão especial, da qual, em princípio, fará parte o Gestor do Almoxarifado
Se uma empresa não consegue nem verificar se chegou corretamente suas mercadorias, pode fechar as portas.
O erro só pode estar no verbo "terá" de ser requerida uma perícia por empresa independente.
Essa perícia pode ser feita até mesmo pelo comprador que deverá saber características do produto com mais aprofundamento do que o setor de recebimento.
quadrix, filhote da cespe aff
Gabarito Errado.
Administração de Materiais é uma área de estudos formais, integrante da Ciência da Administração Geral. A resposta está na doutrina e nos livros de autores reconhecidos. Não há espaços para interpretações pessoais, subjetivimos ou revolta. Administração é Ciência, não é sentimento. #ficaadica

Prosseguindo, Marco Aurélio P. Dias (2011), estabelece que o Processo de Recebimento de Materias possui quatro estágios:

Entrada de Materiais;
Conferência quantitativa;
Conferência qualitativa e;
Regularização;

Portanto, segundo a melhor doutrina, embasada na ciência da administração, a questão peca ao informar que a área responsável pelo recebimento pode se furtar de realizar uma de suas funções básicas.

Para aprender mais sobre essa ciência maravilhosa chamada Administração, acesse: facebook.com\admfederal
Normalmente o setor solicitante do material saberá receber em definitivo, isto é, conferir se as especificações batem.
Gab. E
As vezes a inspeção da qualidade exige meios mais técnicos, como "ensaio a vazio", que pode ser providenciada na própria sede do fornecedor.
Noutros casos, a testagem pode ser feita até mesmo por profissional especializado do órgão não responsável diretamente pelo recebimento de materiais.
Dessa maneira, a questão erra em taxar que a empresa deve obrigatoriamente contratar uma empresa independente que, além de não corresponder à prática mais usual, é uma prática bem custosa.

ID

2859826

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Administração de Recursos Materiais

Assuntos

No que diz respeito à entrada, à conferência, à distribuição de materiais e a tombamento e controle de bens, julgue o seguinte item.

Uma das recomendações para tornar mais eficiente o sistema de movimentação de materiais é a utilização da gravidade sempre que possível. Desse modo, deve‐se buscar, com pequenos trechos motorizados, elevar a carga a uma altura que permita transportar os materiais por longos trechos somente por gravidade.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Gabarito Certo: Máxima utilização da gravidade Use a gravidade sempre que possível. Pequenos trechos motorizados de transportadores podem elevar carga a uma altura conveniente para suprir trechos longos de transportes por gravidade.
Fonte: https://docplayer.com.br/4545489-Nocoes-de-administracao-de-recursos-materiais.html
Copiando...

Gabarito Certo: Máxima utilização da gravidade Use a gravidade sempre que possível. Pequenos trechos motorizados de transportadores podem elevar carga a uma altura conveniente para suprir trechos longos de transportes por gravidade.
Fonte: https://docplayer.com.br/4545489-Nocoes-de-administracao-de-recursos-materiais.html
Gab. CERTO.

A presente questão trata de uma das "leis de movimentação" e encontra sua objetiva solução na literatura escrita por Marco Aurélio P. Dias, segundo a qual, para se manter eficiente um sistema de movimentação de materiais, existem ainda certas leis que, sempre dentro das possibilidades, devem ser levadas em consideração. São elas:

1. Obediência ao fluxo das operações

Disponha a trajetória dos materiais deforma que a mesma seja a sequência de operações. Ou seja, utilize sempre, dentro do possível, o arranjo tipo linear.

2. Minina distância

Reduza as distâncias e transporte pela eliminação de zigue-zagues no fluxo dos materiais.

3. Mínima manipulação

Reduza a frequência de transporte manual. O transporte mecânico custa menos que as operações de carga e descarga, levantamento e armazenamento. Evite manipular os materiais tanto quanto possível ao longo do ciclo de processamento.

4. Segurança e satisfação

Leve sempre em conta a segurança dos operadores e o pessoal circulante, quando selecionar o equipamento de transporte de materiais.

5. Padronização

Use equipamento padronizado na medida do possível. O custo inicial é mais baixo, a manutenção é mais fácil e mais barata e a utilização desse equipamento é mais variada por ser mais flexível que equipamentos especializados.

6. Flexibilidade

O valor de determinado equipamento para o usuário é proporcional à sua flexibilidade, isto é, capacidade de satisfazer ao transporte de vários tipos de cargas, em condições variadas de trabalho.

7. Máxima utilização do equipamento

Mantenha o equipamento ocupado tanto quanto possível. Evite acúmulo de materiais nos terminais do ciclo de transporte. Se não puder manter o equipamento de baixo investimento, mantenha o quociente carga útil dividido por carga morta quanto possível, 1/4 é considerado o ideal.

8. Máxima utilização da gravidade

Use a gravidade sempre que possível. Pequenos trechos motorizados de transportadores podem elevar carga a uma altura conveniente para suprir trechos longos de transportes por gravidade.

9. Máxima utilização do espaço disponível

Use o espaço sobre cabeças sempre que for possível. Empilhe cargas ou utilize suportes especiais para isso.

10. Método alternativo

Faça uma previsão de um método alternativo de movimentação em caso de falha do meio mecânico de transporte. Essa alternativa pode ser bem menos eficiente que o processo definitivo de transporte, mas pode ser de grande valor em casos de emergência. Ex: colocação de pontos esparsos para instalação de uma talha manual; prever espaço para movimentação de uma empilhadeira numa área coberta por uma ponte rolante.

11. Menor custo total

Selecione equipamentos na base de custos totais e não somente do custo inicial mais baixo, ou do custo operacional, ou somente de manutenção, o equipamento escolhido deve ser aquele que apresenta o menor custo total para uma vida útil razoável e a uma taxa de retorno do investimento adequado.

Dias, Marco Aurélio P. - Administração de Materiais, 2011. pag. 210
Nossa, essa Quadrix é bem pior que o Cespe ¬¬

ID

2859829

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Administração de Recursos Materiais

Assuntos

O Bem Patrimonial

No que diz respeito à entrada, à conferência, à distribuição de materiais e a tombamento e controle de bens, julgue o seguinte item.

É recomendação dos órgãos de controle que o desligamento definitivo de servidor incumbido da utilização de bens públicos se dê somente com a baixa de sua responsabilidade pelo setor competente do patrimônio.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Discordo da alternativa. Pois não é somente dar baixa responsabilidade pelo setor competente do patrimônio.
tem-se que verificar se os bens na qual estava em sua responsabilidade estão em perfeito estado conforme no momento em que ele assumiu a responsabilidade.
caso esteja algum patrimônio danificado por devido descuidado ou faltando este servidor deve arcar com os prejuízos.
Mas espera-se que o setor competente do patrimônio avalie os bens que o servidor utiliza ANTES de dar a baixa, não?
Não vejo erro na alternativa. Até por que a questão fala que só se pode demitir depois que tiver dado baixa da responsabilidade, isso presume-se que já houve essa verificação de bens que o colega cita. Logo, a questão está correta.
GOSTARIA DE TIVESSE A OPÇÃO DE EXCLUIR BANCA... PQ AS QUESTOES DA QUADRIX DEIXA MUITA A DESEJAR...
Gabarito Certo.
O desligamento definitivo de servidor depende de uma série de verificações, sobretudo, quando este servidor é incumbido da guarda e utilização de bens públicos. É recomendado que somente seja homologada a demissão/exoneração após verificada a devolução dos bens públicos sob sua posse, ou seja, a baixa, pelo setor competente, somente será efetivada quando o servidor transferir todo o patrimônio público que mantinha sob sua guarda.

Nos sites de diversos tribunais de contas e controladorias gerais, encontramos facilmente tais recomendações.
Muitas coisas do que estudamos aquii é apenas para passar no concurso e grande parte não se aplica na vida real.Pensem nisso.
CERTO
Pessoal, quando se efetiva essa baixa pelo setor competente, já foram verificadas as condições do bem que o agente estava sob sua cautela, assim como o colega Monteiro Tribunais bem disse.
Quanto ao colega cícero, acredito que esteja um pouco equivocado pois essa prática é bem comum em órgaos públicos.
O setor que vai efetuar o desligamento do servidor entrega uma relação com os nomes dos setores da Organização aonde o mesmo deve passar para ''devolver'' os bens que pertencem à organização. Popularmente essa relação é conhecida como ''nada consta''. Por exemplo: O agente tinha um notebook que pertencia ao patrimônio e estava sob sua cautela. Esse agente devolve o notebook ao setor responsável, o setor verifica as condições do bem, logo entao carimba ou assina o ''nada consta'' do agente, liberando-o assim da responsabilidade sobre o bem.
O agente somente será desligado depois q todos os setores carimbarem ou assinarem o ''nada consta''.
E podem acreditar, isso funciona muito bem na prática, principalmente em instituições militares..

ID

2859832

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Matemática

Assuntos

Com base em noções de matemática financeira, julgue o próximo item.

Trabalhando 6 horas por dia, são necessários 4 professores para treinar 96 alunos. Trabalhando 4 horas por dia, serão necessários 4 professores para treinar 144 alunos.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Nos meus cálculos serão necessários 9 professores!

HORAS - PROFESSORES - ALUNOS
6 - 4 - 96
4 - X - 144

Isola o x:
4/x = 4/6 . 96/144
Fazendo as contas dá 9

obs.: por quê 4/6? - porque se diminui o número de horas eu tenho que aumentar o número de professores, assim invertemos a fração;
por quê 96/144? - porque se aumenta o número de alunos tenho que aumentar o número de professores, então não invertemos a fração!
Basta olhar os números. Se aumenta a quantidade de alunos deveria ter mais horas ou mais professores e não diminuir a hora como no enunciado. Os números são diretamente proporcionais, se aumenta 1 tem que aumentar todos.
Essa nem precisava fazer cálculo. Tenta ler de traz para frente, veja:
Se 4 professores treinam 96 alunos em 6 horas. Esses mesmos 4 professores se tiver menos tempo por dia, ou seja, 4 horas, como foi proposto, é evidente que serão treinados menos alunos e não mais.
4 professores -> 6h -> 96 alunos
4 professores -> 1h -> 16 alunos
Então, em 4 horas:
4 professores -> 4h -> 64 alunos

Resposta errada ;)
Nunca menosprezar o cálculo
Sempre procurar faze-lo.
Porém, há questões como essa as quais não necessitamos do calculo. Veja:

96 alunos divididos para 4 professores, fica 24 alunos para cada professor durante às 6h por dia
Se pegarmos o 24 e dividirmos pela hora, fica 16.

Cada professor treina 16 alunos por hora.

Então ai já matamos a questão. Se cada professor treina 16 alunos por hora, é claro que precisaremos de mais professores, e não a mesma quantidade. Vamos pegar o 9 como exemplo:

9*16: 144 (precisaremos de 9 professores, e não de 4)

GAB E
GAB E

6---------4-------96

4------X-----------144

384X=3456

X=3456/384 = 9 PROFESSORES

ID

2859835

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Matemática

Assuntos

Com base em noções de matemática financeira, julgue o próximo item.

Suponha‐se que um aluno tenha obtido notas 8,0, 4,0 e 6,0 em provas cujos pesos eram 3, 3 e 4, respectivamente. Nesse caso, sua média aritmética ponderada foi de 6,0.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Oi, bom dia!

Vamos lá, basta dividir a nota máxima por 10 e multiplicar pelo resultado obtido

3/10 * 8 = 2,40
3/10 * 4 = 1,20
4/10 * 6 = 2,40

A soma é igual a 6,00

Um abraço,
Média = (8x3 + 4x3 + 6x4) / 10
Média = 6

obs: o valor 10 é a somatória de 3+3+4=10
3 x 8,0 = 24,0. ----------> 3 x 4,0 = 12,0. ----------> 3 x 8,0 = 24,0.
24,0 + 12,0 + 24,0 = 60,0. ----------> 3 + 3 + 4 = 10. ----------> 60,0 / 10 = 6,0 Média!
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Gabarito "CORRETO"
não era mais facil pegar 8+4+6 = 18 e dividir por 3 que dá 6.

ID

2859838

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Matemática Financeira

Assuntos

Porcentagem

Com base em noções de matemática financeira, julgue o próximo item.

Suponha‐se que a taxa de desvalorização da moeda em determinado período tenha sido de 4,5%. Nesse caso, é correto afirmar que, ao final do período, o trabalhador poderia consumir 95,5% dos produtos e serviços que consumia no início do período e, para repor seu poder de compra, teria de obter um reajuste salarial correspondente à inflação do mesmo período.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Taxa de desvalorização da moeda = inflação / (1+ inflação)
Ou: Inflação = TDM/(1-TDM)
Logo a correção tem que ser pela inflação, que será igual a 4.9%
100% - 4,5% = Poder de compra reduzido para 95,5%, resposta: certa.
de 95,5% para chegar no 100% precisa-se aumentar 4,71% para obter o poder de compra do inicio do periodo..não vejo como correta esta questão
Suponha que no início do mês você tenha R$ 100,00 para consumir no período.
Após uma taxa de 4,5% de inflação, o valor real para consumo é de:

100/1,045 = 95,69

Para recuperar o pode de compra de R$ 100,00 é preciso reposição de:

95,69 ------- 100%
100 ---------- x

x = R$ 104,50%

Ou seja, 4,5%

GABARITO CERTO
procurei a pegadinha ainda rrs
Quando ele diz que o reajuste tem que corresponder a inflação, ele não disse que seriam a mesma porcentagem. Prestem atenção no enunciado antes de comentar.

ID

2859841

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração

Disciplina

Matemática Financeira

Assuntos

Com base em noções de matemática financeira, julgue o próximo item.

Supondo‐se a aplicação de R$ 50.000,00 a uma taxa de 5% a. m., pode‐se dizer que, ao final de 2 meses, a uma capitalização composta, haverá um ganho adicional de R$ 2.500,00 em relação à mesma aplicação com capitalização simples.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Cap. Composta
M = C (1+i)^t
M = 50.000 (1 + 0,05)^2
M = 55.125,00

Cap. Simples
M = C (1 + i * t)
M = 50.000 ( 1 + 0,05 * 2)
M = 55.000,00

Diferença = 125,00.

Alternativa Errada.
Resposta: Errado. A diferença será de apenas 125,00 reais.
Que questão absurda kkkkkkkk isso só exige conhecimento conceitual.

ID

2860564

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

A organização didático‐pedagógica da escola tem sérias implicações na construção do conhecimento em sala de aula, na organização didático‐pedagógica e na formação integral do estudante. A respeito desse tema, julgue o item que se segue.

A educação integral do ser humano vai além do conhecimento e do domínio dos conteúdos escolares.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

CERTO

A educação integral envolve diferentes dimensões de formação dos sujeitos: intelectual (que abrange os conteúdos escolares), física, emocional, social e cultural.

:)

ID

2861578

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

O uso efetivo das novas tecnologias na sala de aula depende exclusivamente de sua previsão no projeto político‐pedagógico da escola.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Gab. Errado
Não sei se minha lógica é válida aqui, mas existe uma infração pro servidor público federal que deixa de usar novas tecnologias no exercício do cargo ou de suas atribuições. abs
O uso efetivo das novas tecnologias na sala de aula está ligado ao plano didático, dependendo da metodologia de ensino-aprendizado proposta pelo professor. Assim, o uso das nos tecnologias na sala de aula deve estar previsto no Projeto de Ensino-Aprendizagem que é o planejamento mais próximo da prática do professor e da sala de aula. Portanto, a afirmativa é falsa. Gabarito Errado.
O uso efetivo das novas tecnologias na sala de aula depende exclusivamente de sua previsão no projeto político‐pedagógico da escola.
Se dependesse exclusivamente da previsão no Projeto político-Pedagógico, então bastaria que todas as unidades escolares do país escrevessem num pedaço de papel que passariam a usar Tecnologias da informação e comunicação e aí magicamente todas apareceriam com computadores, internet Wi-FI de alta velocidade e Data Show.

Claramente o item está muito errado.

Um terço de nossas escolas não possuem nem banheiro próprio, quanto mais Internet ou computadores.
A palavra "exclusivamente" entrega a questão haha

ID

2861770

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Educação integral implica compreender o sujeito como ser complexo, com toda sua capacidade humana formada.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Educação integral implica compreender o sujeito como ser complexo (correto até aqui.), com toda sua capacidade humana formada.
Gab.: ERRADO
Educação integral implica compreender o sujeito como ser complexo, com toda sua capacidade humana formada.
Errei. O ser humano está em constante mudança e formação ao longo da vida.
A educação integral visa formar um indivíduo completo em todas as suas dimensões.
Educação integral implica compreender o sujeito como ser complexo, com toda sua capacidade humana em formação.
Em formação !
Educação integral implica compreender o sujeito como ser complexo, em constante mudança e formação ao longo da vida.

ID

2861773

Banca

Quadrix

Órgão

SEDF

Ano

2018

Provas

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

No intuito de democratizar a educação, as metodologias adotadas devem ser pautadas pelo tecnicismo e pela pedagogia liberal.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

A pedagogia Liberal é o oposto da Pedagogia Progressista. De acordo com o video fornecido aqui no QC, na pedagogia Liberal existe descontextualização, educação bancaria e falta de democracia. Ela é composta pela:
Liberal Renovada progressiva (Montessori e Piaget) Liberal Renovada não diretiva (Escola Nova) Liberal Tecnicista (REgime Militar) Liberal Tradicional ( ñ se importa com a experiencia do aluno e da enfase nos exercicios)
kkkkkkkkkkkk
Totalmente o oposto da democratização da educação.
A mesma questão 50 vezes...affffffffffffff
TECNICISMO --> LIBERAL --> manutenção do status quo, capitalismo, atendimento as necessidades da classe dominante ...
PROGRESSISTAS --> Democratização, transformação social ...

QUESTÃO ERRADA.

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