Prova CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia

Questão 3357073

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Serviço Social; CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)
• Assuntos: Resoluções do Tribunal de Justiça do Estado do Pará; Tribunal de Justiça do Estado do Pará

Em um programa de rádio, Joaquim, faxineiro terceirizado que exerce suas funções no âmbito do TJ/PA, fez, fora do horário de serviço e das dependências do tribunal, considerações e emitiu opiniões desabonadoras sobre o trabalho desenvolvido por determinado analista judiciário do tribunal. A partir dessa situação hipotética, julgue os itens a seguir, conforme o disposto na Resolução TJ/PA n.º 14/2016 (Código de Ética dos Servidores do Tribunal de Justiça do Pará).

I O referido código de ética é inaplicável à situação, já que a fala de Joaquim ocorreu fora das dependências do TJ/PA.

II Joaquim poderá ser submetido a procedimento ético, uma vez que as regras do referido código de ética se aplicam a servidores terceirizados.

III Há vedação expressa no referido código de ética sobre servidor opinar publicamente a respeito da honorabilidade e do desempenho funcional de outro servidor.

IV Em virtude de a opinião ter sido emitida fora do horário de serviço, é inaplicável à situação o referido código de ética.

Estão certos apenas os itens

• A. I e II.
• B. I e IV.
• C. II e III.
• D. I, III e IV.
• E. II, III e IV.

Gabarito: C

Comentários

• II Joaquim poderá ser submetido a procedimento ético, uma vez que as regras do referido código de ética se aplicam a servidores terceirizados.

  III Há vedação expressa no referido código de ética sobre servidor opinar publicamente a respeito da honorabilidade e do desempenho funcional de outro servidor.

  C

• A questão exigiu o conhecimento sobre o Código de Ética dos Servidores do Tribunal de Justiça do Pará, especificamente o conhecimento do art. 3º, caput e art. 9º, inciso V do referido Código de Ética.

   

   

  Vamos analisar todos os itens em busca da resposta correta.

   

  I. ERRADO - Não há tal previsão no Código de Ética impedindo a responsabilização de Joaquim. Importante destacar que a situação ocorreu fora das dependências do TJ/PA. Entretanto, cabe destacar que apesar de a situação ter ocorrido fora do horário de trabalho, bem como das dependências do TJ/PA, o Código de Ética poderá ser aplicado, tendo em vista que Joaquim emitiu opiniões desabonadoras sobre um colega de trabalho, ou seja, o mesmo não respeitou o Código de Ética ao qual está submetido e esta é a situação chave para marcar de forma correta o item.

   

  II. CERTO – Como podemos verificar, o art. 3º, caput da Resolução TJ/PA n.º 14/2016 estabelece que o Código de Ética será aplicado a qualquer pessoa que de alguma forma desenvolva alguma atividade no TJ/PA, o que inclui aqueles que são terceirizados. Vejamos:

   

  Art. 3º As normas de conduta estabelecidas neste Código também se aplicam a todas e quaisquer pessoas que, mesmo pertencendo a outra instituição, prestem estágio ou desenvolvam quaisquer atividades junto ao TJPA de natureza permanente, temporária ou excepcional, ainda que não remunerada.

   
  
  

  Os terceirizados são aqueles que pertencem a um órgão ou uma empresa e que prestam suas atividades em outras dependências e não nas dependências as quais pertencem.

   

  III. CORRETA - Tal vedação está contida no art. 9º, inciso V da Resolução TJ/PA n.º 14/2016. Vejamos:

   

  Art. 9º É vedado ao servidor, sem prejuízo das demais obrigações legais e regulamentares:

  V - opinar publicamente a respeito da honorabilidade e do desempenho funcional de outro servidor ou magistrado do TJPA.

   

  IV. INCORRETA - O Código de Ética será aplicado independentemente de a opinião ter sido emitida fora do horário de serviço, pois Joaquim ao emitir opiniões desabonadoras sobre um colega de trabalho, não respeitou o Código de Ética ao qual está submetido.

  
  

   

  Logo, corretos os itens II e III, e portanto, letra C é o gabarito da questão.

  
  

  Gabarito do Professor: C

Questão 3357076

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Análise de Sistemas (Desenvolvimento); CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Área Administrativa; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Ciências Contábeis; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Direito; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Estatística; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Pedagogia; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Serviço Social; CESPE - 2020 - TJ-PA - Oficial de Justiça - Avaliador; CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Análise de Sistemas (Suporte); CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Área Administração; CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Atos de Improbidade Administrativa e suas Sanções; Improbidade administrativa - Lei nº 8.429 de 1992 e Lei nº 14.520 de 2021

Conforme a Lei n.º 8.429/1992, negar publicidade a ato oficial constitui ato de improbidade administrativa que

• A. atenta contra os princípios da administração pública.
• B. decorre de concessão indevida de benefício financeiro.
• C. importa enriquecimento ilícito.
• D. causa prejuízo ao erário.
• E. decorre de aplicação indevida de benefício tributário.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: A

  Conforme art. 11 da LIA

  #seguefirme

•  

  Art. 9 Enriquecimento ilícito

   

  Receber

  Perceber 

  Adquirir

  Incorporar

  Aceitar

   

  Art 10.Prejuizo ao erário

   

  Facilitar

  Permitir 

  Doar

  Sem observar normas

  Frustar Licitude de processo seletivo

  Frustar licitude de licitação

   

  Art. 11. Atentam contra princípios

   

  Fuga de competência

  Revelar

  Retardar/ deixar de (ato de ofício)

  Quebra de sigilo

  Negar publicidade

  Frustar licitude de concurso público

  Prestação / aprovação de contas

  Legistação de acessibilidade

   

   

   

  Algumas coisas que vc precisa saber sobre atos de improbidade adm:

   

  1 - o agente não comete crime de improbidade e sim ato de improbidade;

   

  2 - a responsabilidade de quem comete o ato de improbidade administrativa é subjetiva e não objetiva;

   

  3 - É admitido  a celebração de acordo de não persecução cível, nos termos desta Lei.

   

  4 - não existe foro privilegiado para quem comete o ato de improbidade administrativa;

   

  5 - nos atos de improbidade administrativa tanto o agente público quanto o particular que agem em concurso são considerados sujeitos ativos; 

   

  6 - improbidade administrativa própria: o agente público age sozinho;

   

  7 - improbidade administrativa imprópria: o agente público age em conjunto com o particular (*particular sozinho não comete ato de Improbidade Adm.​);

   

  8 - Os atos de improbidade administrativa são exemplificativos e não taxativos;

   

  Obrs. Não pode a ação civil de improbidade administrativa ser ajuizada exclusivamente contra um particular.

   

  Art. 09-A.  Constitui ato de improbidade administrativa qualquer ação ou omissão para conceder, aplicar ou manter benefício financeiro ou tributário.

   

  10 - Não são todos os agentes Políticos que estão sujeitos a essa lei, por exemplo: o Presidente da República não está, mas o vereador, o governador e os membros do Ministério Público estão.

   

• Gabarito: A

  Art. 11, inciso IV, da LIA: Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente: negar publicidade aos atos oficiais.

  Bons estudos!

• GABARITO: LETRA A

  Dos Atos de Improbidade Administrativa que Atentam Contra os Princípios da Administração Pública

  Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

  I - praticar ato visando fim proibido em lei ou regulamento ou diverso daquele previsto, na regra de competência;

  II - retardar ou deixar de praticar, indevidamente, ato de ofício;

  III - revelar fato ou circunstância de que tem ciência em razão das atribuições e que deva permanecer em segredo;

  IV - negar publicidade aos atos oficiais;

  V - frustrar a licitude de concurso público;

  VI - deixar de prestar contas quando esteja obrigado a fazê-lo;

  VII - revelar ou permitir que chegue ao conhecimento de terceiro, antes da respectiva divulgação oficial, teor de medida política ou econômica capaz de afetar o preço de mercadoria, bem ou serviço.

  VIII - descumprir as normas relativas à celebração, fiscalização e aprovação de contas de parcerias firmadas pela administração pública com entidades privadas.   

  IX - deixar de cumprir a exigência de requisitos de acessibilidade previstos na legislação.       

  X - transferir recurso a entidade privada, em razão da prestação de serviços na área de saúde sem a prévia celebração de contrato, convênio ou instrumento congênere, nos termos do parágrafo único do art. 24 da Lei nº 8.080, de 19 de setembro de 1990.            

  ⇉ LEI Nº 8.429, DE 2 DE JUNHO DE 1992.

• Um retificação ao comentário do colega Rob Concurseiro:

  CUIDADO, PESSOAL!

  Com o pacote anticrime, a LEI DE IMPROBIDADE ADMITE A CELEBRAÇÃO DE ACORDOS.

  ANTES DA LEI 13964/19

  Art. 17.

  § 1º É vedada a transação, acordo ou conciliação.

  DEPOIS DA LEI 13964/19

  Art. 17.

  § 1º As ações de que trata este artigo ADMITEM A CELEBRAÇÃO DE ACORDO DE NÃO PERSECUÇÃO CÍVEL, nos termos desta Lei.

  § 10-A. Havendo a possibilidade de solução consensual, poderão as partes requerer ao juiz a interrupção do prazo para a contestação, por prazo não superior a 90 dias.

• Gabarito: A

  Dos Atos de Improbidade Administrativa que Atentam Contra os Princípios da Administração Pública:

  IV - negar publicidade aos atos oficiais;

• A negativa de publicidade a ato oficial encontra-se prevista no art. 11, IV, da Lei 8.429/92, de seguinte teor:
  
  "Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:
  
  (...)
  
  IV - negar publicidade aos atos oficiais;"
  
  Logo, sem maiores dúvidas, cuida-se de ato de improbidade violador de princípios da administração pública.
  
  
  Gabarito do professor: A
  

• STJ - JURISPRUDÊNCIA EM TESES: DIREITO ADMINISTRATIVO

  EDIÇÃO N. 40: IMPROBIDADE ADMINISTRATIVA - II

  Os entendimentos foram extraídos de julgados publicados até 01/07/2015

  1) Os Agentes Políticos sujeitos a crime de responsabilidade, ressalvados os atos ímprobos cometidos pelo Presidente da República (art. 86 da CF) e pelos Ministros do Supremo Tribunal Federal, não são imunes às sanções por ato de improbidade previstas no art. 37, § 4º, da CF.

  2) Os agentes políticos municipais se submetem aos ditames da Lei de Improbidade Administrativa - LIA, sem prejuízo da responsabilização política e criminal estabelecida no Decreto-Lei n. 201/1967.

  3) A ação de improbidade administrativa deve ser processada e julgada nas instâncias ordinárias, ainda que proposta contra agente político que tenha foro privilegiado.

  4) A aplicação da pena de demissão por improbidade administrativa não é exclusividade do Judiciário, sendo passível a sua incidência no âmbito do processo administrativo disciplinar.

  5) Havendo indícios de improbidade administrativa, as instâncias ordinárias poderão decretar a quebra do sigilo bancário.

  6) O afastamento cautelar do agente público de seu cargo, previsto no parágrafo único do art. 20 da Lei n. 8.429/92, é medida excepcional que pode perdurar por até 180 dias.

  7) O especialíssimo procedimento estabelecido na Lei n. 8.429/92, que prevê um juízo de delibação para recebimento da petição inicial (art. 17, §§ 8º e 9º), precedido de notificação do demandado (art. 17, § 7º), somente é aplicável para ações de improbidade administrativa típicas. (Tese julgada sob o rito do artigo 543-C do CPC/73 - TEMA 344).

  8) Aplica-se a medida cautelar de indisponibilidade dos bens do art. 7º aos atos de improbidade administrativa que impliquem violação dos princípios da administração pública do art. 11 da LIA.

  9) O ato de improbidade administrativa previsto no art. 11 da Lei n. 8.429/92 não requer a demonstração de dano ao erário ou de enriquecimento ilícito, mas exige a demonstração de dolo, o qual, contudo, não necessita ser específico, sendo suficiente o dolo genérico.

  10) Nas ações de improbidade administrativa é admissível a utilização da prova emprestada, colhida na persecução penal, desde que assegurado o contraditório e a ampla defesa.

  11) O magistrado não está obrigado a aplicar cumulativamente todas as penas previstas no art. 12 da Lei n. 8.429/92, podendo, mediante adequada fundamentação, fixá-las e dosá-las segundo a natureza, a gravidade e as consequências da infração.

• STJ - JURISPRUDÊNCIA EM TESES:DIREITO ADMINISTRATIVO

  EDIÇÃO N. 38:IMPROBIDADE ADMINISTRATIVA - I

  Os entendimentos foram extraídos de julgados publicados até 12/06/2015

  1) É inadmissível a responsabilidade objetiva na aplicação da Lei n. 8.429/1992, exigindo- se a presença de dolo nos casos dos arts. 9º e 11 (que coíbem o enriquecimento ilícito e o atentado aos princípios administrativos, respectivamente) e ao menos de culpa nos termos do art. 10, que censura os atos de improbidade por dano ao Erário.

  2) O Ministério Público tem legitimidade ad causam para a propositura de Ação Civil Pública objetivando o ressarcimento de danos ao erário, decorrentes de atos de improbidade.

  3) O Ministério Público estadual possui legitimidade recursal para atuar como parte no Superior Tribunal de Justiça nas ações de improbidade administrativa, reservando- se ao Ministério Público Federal a atuação como fiscal da lei.

  4) A ausência da notificação do réu para a defesa prévia, prevista no art. 17, § 7º, da Lei de Improbidade Administrativa, só acarreta nulidade processual se houver comprovado prejuízo (pas de nullité sans grief).

  5) A presença de indícios de cometimento de atos ímprobos autoriza o recebimento fundamentado da petição inicial nos termos do art. 17, §§ 7º, 8º e 9º, da Lei n. 8.429/92, devendo prevalecer, no juízo preliminar, o princípio do in dubio pro societate.

  6) O termo inicial da prescrição em improbidade administrativa em relação a particulares que se beneficiam de ato ímprobo é idêntico ao do agente público que praticou a ilicitude.

  7) A eventual prescrição das sanções decorrentes dos atos de improbidade administrativa não obsta o prosseguimento da demanda quanto ao pleito de ressarcimento dos danos causados ao erário, que é imprescritível (art. 37, § 5º, da CF).

  8) É inviável a propositura de ação civil de improbidade administrativa exclusivamente contra o particular, sem a concomitante presença de agente público no polo passivo da demanda.

  9) Nas ações de improbidade administrativa, não há litisconsórcio passivo necessário entre o agente público e os terceiros beneficiados com o ato ímprobo.

• STJ - JURISPRUDÊNCIA EM TESES:DIREITO ADMINISTRATIVO

  EDIÇÃO N. 38:IMPROBIDADE ADMINISTRATIVA - I

  CONTINUAÇÃO:

  10) A revisão da dosimetria das sanções aplicadas em ação de improbidade administrativa implica reexame do conjunto fático-probatório dos autos, encontrando óbice na súmula 7/STJ, salvo se da leitura do acórdão recorrido verificar-se a desproporcionalidade entre os atos praticados e as sanções impostas.

  11) É possível o deferimento da medida acautelatória de indisponibilidade de bens em ação de improbidade administrativa nos autos da ação principal sem audiência da parte adversa e, portanto, antes da notificação a que se refere o art. 17, § 7º, da Lei n. 8.429/92.

  12) É possível a decretação da indisponibilidade de bens do promovido em ação civil Pública por ato de improbidade administrativa, quando ausente (ou não demonstrada) a prática de atos (ou a sua tentativa) que induzam a conclusão de risco de alienação, oneração ou dilapidação patrimonial de bens do acionado, dificultando ou impossibilitando o eventual ressarcimento futuro.

  13) Na ação de improbidade, a decretação de indisponibilidade de bens pode recair sobre aqueles adquiridos anteriormente ao suposto ato, além de levar em consideração, o valor de possível multa civil como sanção autônoma.

  14) No caso de agentes políticos reeleitos, o termo inicial do prazo prescricional nas ações de improbidade administrativa deve ser contado a partir do término do último mandato.

• Questão que você torce para cair na prova e, quando cai, fica na dúvida rsrsrsrs.

  Próxima.

• 75 ERROS

  4235 ACERTOS.

  Preparem que vão conseguir fazer uma pegadinha esse ano com essa questão fácil.

• L I M P E

  Atenta contra o principio da PUBLICIDADE. Fica mais simples pensar dessa forma, funcionou para mim.

• GABARITO: A

  Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

  IV - negar publicidade aos atos oficiais;

• Não sou da área de direito. Mas na minha prova, vai cair essa matéria e na boa, o pessoal do direito é muito inteligente. São muitas leis, muitos detalhes que em uma lei diz algo, mas na outra complementa e vocês sempre encontram o erro da questão... Vocês arrasam! Sabem muito! Não desmerecendo outras áreas (como a minha, por exemplo). O meu comentário aqui não foi pra acrescentar em nada. Rs. Mas foi para parabenizar vocês! A gente que é de outra área e precisa saber um pouco do direito, agradece os ricos conhecimentos por vocês compartilhados! Bons estudos e aprovação com classificação e posse pra geral...

• DICA DE OURO: LER AS TESES STJ EDIÇÃO N.  38 / 40: IMPROBIDADE ADMINISTRATIVA – I E II

• LETRA A

• atenta contra os princípios da administração pública.

• Art. 11, IV da Lei 8.429/92.

• para quem não lembra de texto de lei quando esta fazendo prova''igualmente a mim".

  com essa dica vc mesmo não lembrando oque esta escrito na lei vc vai conseguir acerta 98% das questões de improbidade administrativa.

  se a vantagem ou proveito é para mim ou vai me favorece de alguma forma = enriquecimento ílicito

  se a vantagem é para terceiro = prejuízo ao erário

  se a vantagem não é para mim ou terceira pessoa = ato que atenta contra os princípios.

• Minha contribuição.

  8429/92 (LIA)

  Dos Atos de Improbidade Administrativa que Atentam Contra os Princípios da Administração Pública

  Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

  I - praticar ato visando fim proibido em lei ou regulamento ou diverso daquele previsto, na regra de competência;

  II - retardar ou deixar de praticar, indevidamente, ato de ofício;

  III - revelar fato ou circunstância de que tem ciência em razão das atribuições e que deva permanecer em segredo;

  IV - negar publicidade aos atos oficiais;

  V - frustrar a licitude de concurso público;

  VI - deixar de prestar contas quando esteja obrigado a fazê-lo;

  VII - revelar ou permitir que chegue ao conhecimento de terceiro, antes da respectiva divulgação oficial, teor de medida política ou econômica capaz de afetar o preço de mercadoria, bem ou serviço.

  VIII - descumprir as normas relativas à celebração, fiscalização e aprovação de contas de parcerias firmadas pela administração pública com entidades privadas.                  

  IX - deixar de cumprir a exigência de requisitos de acessibilidade previstos na legislação.                

  X - transferir recurso a entidade privada, em razão da prestação de serviços na área de saúde sem a prévia celebração de contrato, convênio ou instrumento congênere, nos termos do parágrafo único do art. 24 da Lei nº 8.080, de 19 de setembro de 1990.               

  Abraço!!!

• Na dúvida entre um e outro, pense se há prejuízo ao erário e se há acréscimo ao patrimônio do servidor:

  Enriquecimento ilícito: causa prejuízo ao erário + acréscimo ao patrimônio do servidor

  Prejuízo ao erário: causa prejuízo ao erário (mas não há acréscimo ao patrimônio do servidor)

  Atenta contra os princípios da administração pública: não causa dano ao erário nem acréscimo ao patrimônio do servidor

• de tão fácil da medo de responder kkk

• Art 11 da lei 8429/92,

  Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os Princípios da Administração Pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, e legalidade ás instituições, e notadamente:

  IV. Negar a publicidade dos atos.

• A) Atenta contra os princípios da administração pública.

  Art 11. IV, 8.429/1992.

  B) decorre de concessão indevida de benefício financeiro.

  Errado. Decorrentes de concessão ou aplicação indevida de benefício financeiro ou tributário. Art. 10-A.

  C) importa enriquecimento ilícito.

  Art. 9°.

  D) causa prejuízo ao erário.

  Art. 10.

  E) decorre de aplicação indevida de benefício tributário.

  Art. 10-A.

• "Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

  (...)

  IV - negar publicidade aos atos oficiais;"

• Gabarito letra A para os não assinantes. Gente, não perca seu tempo decorando esse monte de condutas. anote o bizu abaixo e acerte a maioria das questões sobre o tema. :-)

  ►A vantagem é pra mim? Enriquecimento Ilícito (você recebeu qualquer beneficio)

  ►É pra ele?: Prejuízo ao Erário - (facilitou para alguém)

  ► não é pra ele nem pra mim: atenta contra os Princípios.

  obs:

  - Frustrar licitação? Prejuízo ao erário.

  - Frustrar concurso público? Viola princípios da Administração

  "Nós somos aquilo que fazemos repetidamente. Excelência, então, não é um modo de agir, mas um hábito." Aristóteles.

  (Vai copiar? dê os créditos)

• Conforme a Lei n.º 8.429/1992, negar publicidade a ato oficial constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública.

• GAB: C

  Para memorizar: quem comete Improbidade administrativa vai a PARIS.

  Perda da função pública;

  Ação penal cabível;

  Ressarcimento ao erário;

  Indisponibilidade dos bens;

  Suspensão dos direitos políticos.

• DICA: Verbos que dão ideia de deixar de fazer algo, referem-se aos Atos de Improbidade que Atentam contra os Princípios da Administração Pública

  Repare bem:

  Deixar de praticar - Retardar - Negar - Frustar - Deixar de prestar - Descumprir

  GABARITO A

• Letra a.

  Negar publicidade aos atos oficiais é improbidade administrativa que atenta contra os princípios da Administração Pública.

  Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

  IV – negar publicidade aos atos oficiais;

• Concurseiros solitários, vamos fazer um grupo de whatsapp para compartilhamos nossos objetivos, dificuldades, conhecimentos e estudamos juntos por meio de sala virtual e simulados...

  Preciso dessa força e motivação e quem estiver precisando também me envie mensagem com o número pelo QC. 

• Gabarito: A

  Principais Regras da Lei de Improbidade com base nas questões que já respondi:

  Denunciação Caluniosa: Todos aqueles que querem denunciar o agente público por achar que ele está comentando ato de improbidade, a estas pessoas terão: Detenção de 6 a 10 meses e multa.

  Sujeito Ativo: Aquele que pratica ou vai responder pelo ato de improbidade. São eles: Agente público (até o estagiário responde – basta você ter um pedacinho do seu dedo dentro da administração pública), os herdeiros até o limite da herança e o particular (Lembre-se, o particular sozinho não responde, ele tem que ter coagido alguém do serviço público ou ter um mínimo de vínculo com a administração)

  Atos de Improbidade: Art 9 (Enriquecimento Ilícito), Art 10 (Dano ao Erário) e Art 11 (Ferir os princípios da administração pública). Lembre-se, todos eles podem ser dolosos, exceto o dano ao erário que pode ser doloso ou culposo. Em relação aos artigos, não decorem, pois, as bancas colocam exemplos do dia a dia para vocês interpretarem. Geralmente os casos são: Art 9 (Você usar/utilizar/perceber vantagem econômica), Art 10 (Fraudes em licitações, vender imóvel abaixo do valor de mercado ou alugar acima do valor e permitir outra pessoa que se enriqueça ilicitamente) e Art 11 (Fraudes em concursos públicos, falta de prestação de contas, desrespeito a lei de acessibilidade etc).

  Penas dos Atos de Improbidade: Existe um joguinho que eu sempre faço e vocês podem encontrar na internet, ou se preferir, eu posso encaminhar (basta falar comigo no privado no perfil). Mas os principais que vocês devem lembrar são: Suspensão dos Direitos Públicos (8 a 10, 5 a 8 e 3 a 5 para cada artigo 9,10 e 11) e Multas (Até 3x, Até 2x e Até 100x), que são os mais cobrados.

  Declaração de Bens: Deve ser mantida atualizada. Declara-se tudo, exceto utensílios domésticos, como talheres. A não declaração ou falsa declaração implica em demissão a bem do serviço público (Não é exoneração).

  FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português e direito constitucional. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

• GABARITO: A.

  Base legal: Lei nº 8429/1992 (Improbidade Administrativa).

  "Art. 11. Constitui ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública qualquer ação ou omissão que viole os deveres de honestidade, imparcialidade, legalidade, e lealdade às instituições, e notadamente:

  [...]

  IV - negar publicidade aos atos oficiais" (grifei).

  Até a posse, Defensores(as) Públicos(as)!

Questão 3357079

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Análise de Sistemas (Desenvolvimento); CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Área Administrativa; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Ciências Contábeis; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Direito; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Estatística; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Pedagogia; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Serviço Social; CESPE - 2020 - TJ-PA - Oficial de Justiça - Avaliador; CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Análise de Sistemas (Suporte); CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Área Administração; CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei nº 12.846 de 2013 - Responsabilização administrativa e civil de pessoas jurídicas pela prática de atos contra a administração pública, nacional ou estrangeira - Lei Anticorrupção

Considerando o disposto na Lei n.º 12.846/2013, assinale a opção correta.

• A. É vedada a delegação da competência para a instauração e o julgamento de processo administrativo de apuração de responsabilidade.
  
• B. A sanção de multa terá como limite mínimo o percentual de 0,2% do faturamento líquido do ano anterior à instauração do processo administrativo.
• C. O prazo prescricional será suspendido com o julgamento do processo administrativo.
• D. Pessoa jurídica estrangeira está imune à incidência das regras estabelecidas na referida lei.
• E. Comissão constituída para a apuração de responsabilidade poderá, cautelarmente, propor à autoridade instauradora que suspenda os efeitos do ato ou processo objeto da investigação.

Gabarito: E

Comentários

• A) Errada - Art. 8º, § 1º:  A competência para a instauração e o julgamento do processo administrativo de apuração de responsabilidade da pessoa jurídica poderá ser delegada, vedada a subdelegação.

  B) Errada -  Art. 6º: Na esfera administrativa, serão aplicadas às pessoas jurídicas consideradas responsáveis pelos atos lesivos previstos nesta Lei as seguintes sanções:

  I - multa, no valor de 0,1% (um décimo por cento) a 20% (vinte por cento) do faturamento bruto do último exercício anterior ao da instauração do processo administrativo, excluídos os tributos, a qual nunca será inferior à vantagem auferida, quando for possível sua estimação; (...)

  C) Errada - Art. 25: Parágrafo único. Na esfera administrativa ou judicial, a prescrição será interrompida com a instauração de processo que tenha por objeto a apuração da infração.

  D) Errada - Art. 1º Esta Lei dispõe sobre a responsabilização objetiva administrativa e civil de pessoas jurídicas pela prática de atos contra a administração pública, nacional ou estrangeira.

  E) CORRETA - Art. 10, § 2º A comissão poderá, cautelarmente, propor à autoridade instauradora que suspenda os efeitos do ato ou processo objeto da investigação.

• Lembrei tratar-se de lei de uma presidenTA, logo imaginei que criariam mecanismos para parar as investigações de EMPREITEIRAS. Portanto, letra "E"

• CAPÍTULO IV

  DO PROCESSO ADMINISTRATIVO DE RESPONSABILIZA- ÇÃO

  Art. 10. O processo administrativo para apuração da responsabilidade de pessoa jurídica será conduzido por co- missão designada pela autoridade instauradora e composta por 2 (dois) ou mais servidores estáveis.

  § 2 A comissão poderá, cautelarmente, propor à autoridade instauradora que suspenda os efeitos do ato ou processo objeto da investigação .

  Font: Alfacon

  Prof: Ayres Barros

  Num momento, num abrir e fechar de olhos, ante a última trombeta; porque a trombeta soará, e os mortos ressuscitarão incorruptíveis, e nós seremos transformados.

• Comissão constituída para a apuração de responsabilidade poderá, cautelarmente, propor à autoridade instauradora que suspenda os efeitos do ato ou processo objeto da investigação.

• O prazo prescricional não será suspenso com o julgamento do processo administrativo, e sim INTERROMPIDO com a INSTAURAÇÃO do processo. (Art 25. Parágrafo único)

  Mesma coisa com o Acordo de Leniência: a celebração do acordo de leniência INTERROMPE o prazo prescricional dos atos ilícitos. (At 16. §3º)

  Caí na pegadinha uma questão atrás, haha. Cuidado com isso.

• Prazo prescricional

  5 anos

  Instauração de processo Administrativo ou Judicial para apuração de infração

  Interrompe o prazo

  Acordo de leniência

  Interrompe o prazo

  Segue o jogo!

• art. 25. parágrafo único.

• LETRA: E

  § 2 A comissão poderá, cautelarmente, propor à autoridade instauradora que suspenda os efeitos do ato ou processo objeto da investigação .

• Essa eu matei por eliminação... que Deus nos ajude!

• É vedada a delegação da competência para a instauração e o julgamento de processo administrativo de apuração de responsabilidade.

  § 1º A competência para a instauração e o julgamento do processo administrativo de apuração de responsabilidade da pessoa jurídica poderá ser delegada, vedada a subdelegação.

  A sanção de multa terá como limite mínimo o percentual de 0,2% do faturamento líquido do ano anterior à instauração do processo administrativo.

  I - multa, no valor de 0,1% (um décimo por cento) a 20% (vinte por cento) do faturamento bruto do último exercício anterior ao da instauração do processo administrativo, excluídos os tributos, a qual nunca será inferior à vantagem auferida, quando for possível sua estimação

  O prazo prescricional será suspendido com o julgamento do processo administrativo.

  § 9º A celebração do acordo de leniência interrompe o prazo prescricional dos atos ilícitos previstos nesta Lei.

  Pessoa jurídica estrangeira está imune à incidência das regras estabelecidas na referida lei.

  Art. 1º Esta Lei dispõe sobre a responsabilização objetiva administrativa e civil de pessoas jurídicas pela prática de atos contra a administração pública, nacional ou estrangeira

  (CERTA) Comissão constituída para a apuração de responsabilidade poderá, cautelarmente, propor à autoridade instauradora que suspenda os efeitos do ato ou processo objeto da investigação.

  § 2º A comissão poderá, cautelarmente, propor à autoridade instauradora que suspenda os efeitos do ato ou processo objeto da investigação.

  § 3º A comissão deverá concluir o processo no prazo de 180 (cento e oitenta) dias contados da data da publicação do ato que a instituir e, ao final, apresentar relatórios sobre os fatos apurados e eventual responsabilidade da pessoa jurídica, sugerindo de forma motivada as sanções a serem aplicadas

• § 2º A comissão poderá, cautelarmente, propor à autoridade instauradora que suspenda os efeitos do ato ou processo objeto da investigação

• INTERROMPE

  INTERROMPE

  INTERROMPE

  INTERROMPE

  INTERROMPE

  INTERROMPE

  INTERROMPE

  INTERROMPE

  INTERROMPE

  INTERROMPE

  INTERROMPE

  INTERROMPE

  EX NUNC.

• Essa eu matei no meu sexto sentido kkkk

  Gab : E

• FATURAMENTO BRUTO

• Considerando o disposto na Lei n.º 12.846/2013, é correto afirmar que: Comissão constituída para a apuração de responsabilidade poderá, cautelarmente, propor à autoridade instauradora que suspenda os efeitos do ato ou processo objeto da investigação.

• A) Errada - Art. 8º, § 1º: A competência para a instauração e o julgamento do processo administrativo de apuração de responsabilidade da pessoa jurídica poderá ser delegada, vedada a subdelegação.

  B) Errada - Art. 6º: Na esfera administrativa, serão aplicadas às pessoas jurídicas consideradas responsáveis pelos atos lesivos previstos nesta Lei as seguintes sanções:

  I - multa, no valor de 0,1% (um décimo por cento) a 20% (vinte por cento) do faturamento bruto do último exercício anterior ao da instauração do processo administrativo, excluídos os tributos, a qual nunca será inferior à vantagem auferida, quando for possível sua estimação; (...)

  C) Errada - Art. 25: Parágrafo único. Na esfera administrativa ou judicial, a prescrição será interrompida com a instauração de processo que tenha por objeto a apuração da infração.

  D) Errada - Art. 1º Esta Lei dispõe sobre a responsabilização objetiva administrativa e civil de pessoas jurídicas pela prática de atos contra a administração pública, nacional ou estrangeira.

  E) CORRETA - Art. 10, § 2º A comissão poderá, cautelarmente, propor à autoridade instauradora que suspenda os efeitos do ato ou processo objeto da investigação.

• Gab E

  A comissão poderá, cautelarmente, propor à autoridade instauradora que suspenda os efeitos do ato ou processo objeto da investigação.

• Isso, Rafael Alencar, você e os 53 que curtiram seu comentário entenderam direitinho o texto da alternativa E.

Questão 3357082

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Análise de Sistemas (Desenvolvimento); CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Área Administrativa; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Ciências Contábeis; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Direito; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Estatística; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Pedagogia; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Serviço Social; CESPE - 2020 - TJ-PA - Oficial de Justiça - Avaliador; CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Análise de Sistemas (Suporte); CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Área Administração; CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Gestão Estratégica; Liderança e Motivação

Segundo determinada teoria motivacional, o esforço da pessoa depende do resultado que ela quer alcançar, ou seja, as pessoas se esforçam para alcançar resultados que elas consideram importantes para si. Essa é a perspectiva da teoria

• A. da expectativa.
• B. da equidade.
• C. das necessidades.
• D. da frustração.
• E. dos dois fatores.

Gabarito: A

Comentários

• De acordo com a Teoria da Expectância, a motivação é resultado das expectativas que a pessoa tem de que seu esforço gerará os resultados esperados pela organização, e que esses resultados lhe trarão recompensas que serão capazes de satisfazer suas metas individuais.

  Fonte: Estratégia Concursos

• Teoria da expectativa (ou expectância) – Victor Vroom
  
  Para esta teoria, desenvolvida pelo psicólogo Victor Vroom, o comportamento humano é sempre orientado para resultados, ou seja, as pessoas fazem coisas esperando sempre outras em troca.
  
  Os três principais fatores nesta teoria são: valência, instrumentalidade e expectativa.
   

  Valência
  
  É o valor atribuído ao resultado (recompensa). É uma medida de atração que um resultado (recompensa) exerce sobre um indivíduo.
  
  Instrumentalidade
  
  Relação desempenho-resultado (recompensa). É o grau em que o indivíduo acredita que determinado nível de desempenho levará ao resultado desejado.
  
  Expectativa
  
  Relação esforço-desempenho. É a probabilidade, percebida pelo indivíduo, de que certa quantidade de esforço levará ao desempenho.
  
  Assim, para que uma pessoa esteja “motivada” a fazer alguma coisa, é preciso que ela, simultaneamente:
  
  • atribua valor ao resultado advindo de fazê-la;
  
  • acredite que, fazendo-a, ela receberá a compensação esperada;
  
  • acredite na probabilidade de que tem condições de fazê-la.

• Gabarito A

  É a teoria da expectativa de Vroom =-> VEI

  Valência é o valor atribuído ao RESULTADO, está ligada à ATRAÇÃO.

  Expectância é a relação ESFORÇO - DESEMPENHO, está ligada à probabilidade atribuída pelo indivíduo.

  Instrumentalidade é a relação DESEMPENHO - RESULTADO, está ligada ao grau que o indivíduo acredita que determinado desempenho levará ao resultado desejado

• GABARITO: LETRA A

  Criada por Victor H. Vroom, a Teoria das Expectativas propõe uma formulação simples, mas poderosa: é possível compreender com exatidão o que motiva uma pessoa a agir de determinada forma e, consequentemente, torná-la mais motivada e eficaz. E para atingir esse ambicioso objetivo, Vroom criou uma espécie de equação: Motivação = Valor x Instrumentalidade x Expectativa, sendo que:

  Motivação: a motivação é, basicamente, o motivo da ação, ou seja, o sentimento que impulsiona um indivíduo a agir. Assim, considerando a analogia do início do texto, a motivação seria aquilo que faria com que todos os tripulantes dessem tudo de si para manter o navio a salvo.

  Valor: o valor é um elemento de ordem pessoal que equivale à compensação enxergada por uma pessoa diante de uma possibilidade. Assim, o valor de um novo emprego, por exemplo, pode estar no aumento salarial ou em uma carga horária menos pesada.

  Instrumentalidade: de acordo com Vroom, todo indivíduo idealiza uma espécie de recompensa para suas ações. Em uma empresa, por exemplo, alguém pode pensar que será promovido se realizar suas tarefas antes dos prazos estipulados, o que funcionaria como sua noção de instrumentalidade para alcançar um desejo.

  Expectativa: esse último elemento está diretamente relacionado aos anteriores e se manifesta na percepção do indivíduo em relação à tarefa que se apresenta diante de si. Um dos tripulantes do navio do nosso exemplo poderia julgar impossível lançar a âncora no mar, expectativa negativa que o paralisaria. Outro, porém, poderia classificar a mesma tarefa como simples, o que o impulsionaria.

• Letra A.

  Teoria da Expectativa de Vroom:

  -Motivação depende das expectativas das pessoas sobre habilidade de atingir resultados e conseguir recompensas. Motivação é VEI

  Motivação = Valência = (Recompensa) + Expectativa (desempenho, esforço) + Instrumentalidade (age, executa esperando resultado).

• LETRA A

• da expectativa.

• Gabarito Letra A

   

   

                                                                            Teoria da Expectativa/expectância(vroon).

   

  > As pessoas fazem coisas esperando sempre outras em troca.

  > Há duas variáveis que determinam a ação (motivação) das pessoas: o valor das recompensas e o que se espera como recompensa.

   

  Os três principais fatores nesta teoria são: valência, instrumentalidade e expectativa.

   

  1. Relação esforço-desempenho (Expectância): a crença do funcionário de que seu esforço gerará o desempenho esperado e que esse resultado será percebido pela organização em sua avaliação de desempenho;

  2. Relação desempenho-recompensa (Instrumentalidade): trata-se da crença de que ao atingir os objetivos fixados para si, o funcionário receberá recompensas da organização, como remuneração variável, bônus, folgas, etc.;

  3. Relação recompensa-metas pessoais (Valência): trata-se do grau em que as recompensas que o funcionário recebe da organização servem para que ele possa atingir suas próprias metas pessoais.

   

   

• Segundo determinada teoria motivacional, o esforço da pessoa depende do resultado que ela quer alcançar, ou seja, as pessoas se esforçam para alcançar resultados que elas consideram importantes para si. Essa é a perspectiva da teoria da expectativa

• Segundo RIBAS (2015), motivação é “um estado interior que induz uma pessoa a assumir determinados tipos de comportamento". Ademais, caracteriza-se como um processo psicológico (intrínseco) que causa um despertar para a ação (candidato, observar que este conceito é mais cobrado nas provas da Fundação Carlos Chagas. Porém, para o Cespe, a motivação é extrínseca ao indivíduo).
  
  
  Nesse contexto, antes de respondermos à questão em análise, cabe uma breve apresentação das teorias motivacionais. Existem duas linhas teóricas básicas sobre motivação, as teorias de conteúdo e as teorias de processo. A grosso modo, as teorias de conteúdo procuram explicar quais fatores motivam as pessoas( são estáticas e descritivas); enquanto as teorias de processo procuram explicar como funciona a motivação (são dinâmicas).
  
  
  Em linhas gerais, as teorias de conteúdo são: Hierarquia de Maslow; bifatorial de Herzberg; Teoria X e Y de McGregor; Teoria ERC de Cleyton Alderfer; e Teoria de Motivação pelo Êxito ou medo de McClelland. Além disso, as teorias de processos são: Expectação de Porter e Lawler; Expectativa de Vroom; Campo de Força de Kurt Lewin; Equidade de Adams; e Estabelecimento de Metas de Edwin Locke.
  
  
  Em face do exposto, vamos à resolução da questão. A questão introduz uma ideia de esforço pessoal para o alcance de determinado resultado, ou seja, essa ideia é de algo que motiva a pessoa para determinado resultado. Sendo assim, podemos concluir que se trata de algo dinâmico e está relacionado à teoria de processo. Com isso, já poderíamos excluir as alternativas “E" e “C". Porém, para melhor entendimento, vamos aos comentários das alternativas:
  
  
  Letra “A" - Teoria da expectativa: essa teoria também pode ser chamada de teoria da expectância de Victor Vroom e é uma teoria de processo. Segundo essa teoria, o comportamento humano pode ser orientado para resultados. Para ele, existem três fatores principais que motivam uma pessoa: valência – é o valor atribuído ao resultado ou recompensa; instrumentalidade – é uma relação entre desempenho e resultado, é uma crença; e expectativa – é a relação entre esforço e desempenho, “é a probabilidade, percebida pelo indivíduo, de que certa qualidade de esforço levara ao desempenho" (RIBAS, 2015). Essa alternativa é o gabarito da questão.
  
  Letra “B" - Teoria da equidade: Essa teoria de processo proposta por Adams, prevê que os funcionários que se encontram em situação de desigualdade experimentam insatisfação e tensão emocional que eles procurarão reduzir. Com isso, as pessoas são motivadas a alcançar uma condição de igualdade, de justiça, de equidade.
  
  Letra “C" - Teoria das necessidades: partindo do pressuposto que seja a Teoria da Hierarquia das Necessidades de Maslow, podemos dizer que é uma Teoria de Conteúdo, em que ele demonstra que o indivíduo não vai se sentir estimulado a suprir uma necessidade se a necessidade anterior não for satisfeita. Maslow apresenta uma pirâmide para representar essas necessidades, começando pela base, são as necessidades: fisiológicas, segurança, sociais, estima e autorrealização.
  
  Letra “D" - Teoria da frustração: não achei nas bibliografias consultadas a teoria da frustração. Porém, posso fazer uma analogia ao que explica Clayton Alderfer sobre o princípio de frustração-regressão. Segundo ele: “uma necessidade inferior pode ser ativada quando uma necessidade mais elevada não pode ser satisfeita. Além disso, mais de uma necessidade pode ser focalizada de uma única vez, podendo surgir simultaneamente" (RIBAS, 2015).
  
  Letra “E" - Teoria dos dois fatores: proposta por Herberg, pode ser chamada também de teoria bifatorial (motivação e higiene) é uma teoria de conteúdo. Segundo essa teoria, o oposto de satisfação não é a insatisfação e, para ele, a eliminação dos aspectos de insatisfação de um trabalho não o torna necessariamente satisfatório.
  
  
  Em face do exposto, podemos concluir que o gabarito da questão em análise é a letra “A".
  
  
  GABARITO DO PROFESSOR: LETRA “A".
  
  
  
  
  FONTE:
  
  RIBAS, Andréia Lins. Gestão de Pessoas para concursos. 3­ª Ed. – Brasília: Alumnus, 2015.
  
  
  

• Victor vroooooommmmm na área!!!! Teoria da expectância muito bem explicada pelos nobres colegas abaixo, logo, não serei redundante em falar mais do mesmo.

  GABA a

• O enunciado apresenta as características básicas da teoria da expectância (expectativa) de Victor Vroom, por isso o gabarito é a alternativa A.

  Dentro da Teoria da Expectativa temos três conceitos importantes: Expectância, Instrumentalidade e Valência. O valor atribuído a uma recompensa específica é denominado de valência (Alternativa B)

  -Expectância: corresponde à crença de que o esforço levará ao desempenho desejado.

  -Instrumentalidade: corresponde à crença de que o desempenho está relacionado com as recompensas desejadas.

  -Valência: valor/importância atribuída a uma recompensa específica.

  Gabarito: A

• • ESFORÇO (expectativa: o meu esforço vai me levar para um desempenho aceitável?)
  • DESEMPENHO (instrumentalidade: alto desempenho vai produzir recompensa?)
  • RECOMPENSA (valência: eu acho que a recompensa é desejável?)

• TEORIA DA EXPECTATIVA - VICTOR VROOM

  A motivação depende de três fatores, são eles:

   --> VALÊNCIA: Valor dado ao resultado. É a probabilidade subjetiva de alcançar determinada recompensa.

   --> EXPECTATIVA: Relação entre o desempenho e a recompensa.

   --> INSTRUMENTALIDADE: Relação entre o desempenho empregado e a recompensa. 

• Teoria da expectativa de Vroom determina que existem três fatores que determinam a motivação das pessoas na busca por resultados - Valência, Expectativa e Instrumentabilidade.

• TEORIA DA EXPECTATIVA DE VICTOR VROOM = vei

• Segundo determinada teoria motivacional, o esforço da pessoa depende do resultado que ela quer alcançar, ou seja, as pessoas se esforçam para alcançar resultados que elas consideram importantes para si. Essa é a perspectiva da teoria da expectativa.

• GABARITO: A.

  Teoria da Expectância (VEI)

  • Criada por Victor Vroom.
  • Defende que as pessoas escolhem estar motivadas a partir da comparação de três vetores ou variáveis: expectativa, instrumentalidade e valência.
  • Por isso, também é conhecida como teoria cognitiva da motivação ou teoria contingencial de motivação.

  – Expectativa: saber que vai conseguir concluir uma tarefa.

  – Instrumentalidade: recompensa.

  – Valência: importância da recompensa.

  Motivação = Expectativa x Instrumentalidade x Valência

• Gabarito:A

  Principais Dicas de Motivação e Liderança:

  • Motivação = É a expectativa da satisfação das necessidades. Pode ser intrínseca (interna) ou extrínseca (externa). Varia de pessoa a pessoa. Está atrelada indiretamente ao desempenho, entretanto a motivação por si só não gera desempenho, pois ela necessita das oportunidades, do contexto de vivência do camarada e das habilidades para que ele possa gerar desempenho.
  • Teorias de Conteúdo de Motivação que mais caem: Indivíduos X e Y; Maslow; Herzberg - 2 fatores
  • Teorias de Processo de Motivação que mais caem: Adams e Vroom.
  • Liderança = Capacidade de exercer influências nas pessoas em uma dada situação. Líder é aquele que INFLUENCIA e CHEFE é aquele que manda, logo são diferentes.
  • Estilos de liderança que mais caem: Traços de personalidade; Kurt Lewis; Blake e Mountoun; Henry e Blanchard.
  • Tipos de Poder que Influenciam na liderança: Coercitivo (mandão - punição), Recompensa (valorizador - dinheiro), Legitimo (estrutura formal hierárquica), Referente (carismático, simpatizo com suas ideias) e Competência (conhecimento).

  FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entrem em contato comigo e acessem meu site www.udemy.com/course/duartecursos/?referralCode=7007A3BD90456358934F .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português, leis, RLM, direito constitucional, informática, administrativo etc. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

• Teoria expectativa: Para Vroom é a crença de que um esforço produzirá resultado. Para esta teoria é uma função de três fatores que devem ocorrer ao mesmo tempo:

  • Expectativa: Relação ESFORÇO X DESEMPENHO= A percepção de que um determinado conjunto de esforços levará ao desempenho desejado
  • Instrumentalidade: Relação DESEMPENHO X RECOMPENSA= Crença de que o alcance do desempenho o levará a receber certas recompensas
  • Valência: RECOMPENSA X OBJETIVOS PESSOAIS= Valor atribuído ao indivíduo à recompensa.

  Teoria da equidade: Comparação entre o que se entrega e o que recebe em troca.

  Teoria das necessidades: A motivação de uma pessoa é originada por suas necessidades. Maslow classificou estas necessidades em uma hierarquia, separada em dois grupos:

  • Necessidades Primárias: Fisiológicas e de Segurança
  • Necessidades Secundárias: Sociais, de estima e de autorrealização.

  Teoria dos dois fatores: Para o autor, as palavras satisfação e insatisfação possuem origens distintas. A teoria aborda conceitos de motivação e satisfação a partir de dois grupos de fatores:

  • Fatores Higiênicos: A falta desses fatores causa insatisfação, exemplos: Condições de trabalho, salários, benefícios, políticas da organização, relações com a chefia e colegas.
  • Fatores Motivacionais: Fatores ligados ao reconhecimento e ao recebimento de responsabilidades. Exemplos: Liderar uma equipe, realização pessoal, reconhecimento do trabalho, progresso profissional, responsabilidade, etc.

• LETRA - A

  Na TEORIA DA EXPECTATIVA os funcionários ficarão motivados para um trabalho quando acreditarem que seu esforço gerará o desempenho esperado pela organização e que esse desempenho fará com que ele receba recompensas da organização, que servirão para a satisfação de suas metas pessoais.

Questão 3357085

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Serviço Social; CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Serviço Social
• Assuntos: Assistência Social no Serviço Social; Conselhos de Assistência Social (nacional, estaduais e municipais); Políticas Sociais; Políticas Sociais pós Constituição Federal de 1988 e no contexto neoliberal; Serviço Social e Minorias: grupos étnicos/raciais, movimentos sociais, questão agrária e ambiental, questão habitacional, questão de gênero e população de rua

Como forma de participação institucional da cidadania na administração pública brasileira, existem conselhos gestores de políticas públicas e conselhos de direito. Assinale a opção que apresenta um exemplo de conselho destinado a operacionalizar ações de governo, de caráter específico, como as de segurança alimentar, merenda escolar, aleitamento materno e desenvolvimento rural.

• A. conselho de eventos
• B. conselho de programas
• C. conselho consultivo de governo
• D. conselho de defesa e promoção de direitos
• E. conselho de controle administrativo-financeiro e funcional

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito letra "B"

  Mais uma ação que enfraquece o poder do povo em participar da democracia como sociedade civil, parte do país.

  O Conselho de Programas nada mais é do que o estímulo ao voluntariado seletivo (pois é feita uma escolha direcionada dos integrantes da "sociedade civil") e a volta do fantasma do primeiro-damismo, tão cultuado pelo governo atual, tendo a primeira-dama como presidente.

  Segue abaixo trecho da descrição oficial do Conselho.

  "Para ajudar na promoção do voluntariado de forma articulada entre governo, organizações da sociedade civil e setor privado, foram escolhidos representantes para o Conselho Gestor do Pátria Voluntária. Composto por representantes do governo federal e da sociedade civil, os mandatos têm duração de dois anos e a possibilidade de recondução. De dois em dois meses, os membros do conselho se reúnem, geralmente por videoconferência, para debater temas importantes sobre o programa.

  Para articular o diálogo político sobre temas estratégicos de promoção do voluntariado no Brasil, o conselho propõe projetos e iniciativas que estimulem o engajamento do setor público, do setor privado e das organizações da sociedade civil em práticas voluntárias. 'Como presidente do conselho do programa Pátria Voluntária, convido todos a se juntarem conosco e multiplicarem em todo o País essa corrente de amor, empatia e inclusão', reforça Michelle Bolsonaro."

  fonte :

• Questão que pode ser respondida inclusive com interpretação mais criteriosa "conselho destinado a operacionalizar ações de governo, de caráter específico", nas alternativas o que fica mais consoante é o conselho de programas.

Questão 3357088

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Análise de Sistemas (Desenvolvimento); CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Área Administrativa; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Ciências Contábeis; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Direito; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Estatística; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Pedagogia; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Serviço Social; CESPE - 2020 - TJ-PA - Oficial de Justiça - Avaliador; CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Análise de Sistemas (Suporte); CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Área Administração; CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Balanced Scorecard na Administração Geral; Gestão Estratégica

As organizações que utilizam como metodologia de planejamento estratégico o BSC (balanced scorecard) devem contar com o envolvimento ativo da equipe executiva, para que as mudanças ocorram e a estratégia seja implementada com vistas ao alcance dos melhores desempenhos.

O pressuposto abordado no texto anterior está de acordo com o princípio de

• A. traduzir a estratégia em termos operacionais.
• B. alinhar a organização à estratégia.
• C. transformar a estratégia em tarefa de todos.
• D. converter a estratégia em processo contínuo.
• E. mobilizar a mudança por meio da liderança educadora.

Gabarito: E

Comentários

• (Q560747) Entre os objetivos do BSC, incluem-se o de mobilizar a mudança por meio de liderança executiva e o de converter a estratégia em processo contínuo.

  5 princípios-chave para alinhar os sistemas de gestão e operação com as definições estratégicas citadas por Robert Kaplan e David Norton, autores da metodologia BSC:

  1 – Mobilizar a mudança por meio da liderança executiva;

  2 – Traduzir a estratégia em termos operacionais;

  3 – Alinhar a organização com a estratégia;

  4 – Motivar para transformar a estratégia em tarefa para todos;

  5 – Gerenciar com o objetivo de converter a estratégia em um processo contínuo.

  https://blog.interact.com.br/2017/10/23/a-estrategia-organizacional-tarefa-de-todos-para-todos-os-niveis/

  Q1017840

  Q584109

• ôloko

• Acredito q a explicação para o gabarito ser E seja por conta de "devem contar com o envolvimento ativo da equipe executiva..." já q é mais geral - uma liderança educadora pode ensinar à organização tudo o q as outras alternativas afirmam.

  Mas lembrando q tô tentando ler a mente do examinado me baseando no comentário da Andressa Araújo

• Ainda segundo Kaplan e Norton (apud Chiavenato, 2004, p. 459) existem 5 princípios focados alinhar os sistemas de gestão e operação com as definições estratégicas, vejamos quais são:

  “a. Traduzir a estratégia em termos operacionais. Transmitindo e comunicando às pessoas de maneira consistente e significativa os objetivos globais. (...)

  b. Alinhar a organização com a estratégia. Para obter sinergia, todas as unidades organizacionais devem estar alinhadas com a estratégia. (...)

  c. Fazer da estratégia a tarefa diária de cada pessoa. As organizações focadas na estratégia requerem que todas as pessoas compreendam a estratégia e conduzam suas atividades de maneira que contribua para o seu sucesso.

  d. Fazer da estratégia um processo contínuo. A estratégia deve estar ligada a um processo contínuo de aprendizagem e adaptação. (...)

  e. Mobilizar a mudança por meio da liderança de executivos. Trata-se de envolver a equipe de executivos no sucesso da estratégia. A estratégia requer espírito de equipe para coordenar as mudanças e sua implementação precisa de atenção contínua e foco nas iniciativas de mudanças. Mobilização de todas as pessoas é fator indispensável. (...)”

• LETRA E

• mobilizar a mudança por meio da liderança educadora.

• Sem cabimento.

  Q m... de questão é essa? 90% de erro.

• e. Mobilizar a organização para a implementação da estratégia. O aspecto mais crítico na implementação de organizações focadas na estratégia é a maneira de preservar todo esse esforço. Como lidar com isso? Esse novo processo de governança enfatiza o aprendizado, a solução de problemas em equipe e a orientação em reuniões de avaliação periódicas e eficazes, cuja agenda é fornecida pelo balanced scorecard. As discussões estimulantes e desafiadoras nessas reuniões definem se a organização deve permanecer em sua trajetória rumo ao desempenho desejado no longo prazo ou se a ocorrência de novas idéias, informações, ameaças e oportunidades exigem desvios no curso planejado inicialmente. Mobilizando a mudança de atitude por meio da liderança executiva da organização. É ela quem deve manter o uso do scorecard nas discussões com os gerentes, associando planejamento e orçamento nas decisões estratégicas, e reforçando o scorecard como papel central no sistema de gestão. Enfim, a criação de uma organização alinhada e orientada para a estratégia exige comprometimento e liderança ativa e constante da alta administração. Sem ela, não há garantia de êxito na obtenção dos resultados almejados. 

  Errei a questão porque entendi o termo "executiva" como quem executa, mas na verdade está relacionada à equipe estratégica (alta administração) e tática (gerencial) da organização.

  Fonte: https://www.trt7.jus.br/pe/files/noticias_publicacoes/arquivos/o_que_e_o_balanced_scorecard.pdf

• Mobilizar a mudança por meio da liderança executiva: a implementação da estratégia demanda trabalho contínuo e em equipe. Caso a alta direção da organização não se envolva ou atue com pouca dedicação, a estratégia não será implementada. Esse princípio contempla: a mobilização para a mudança organizacional (esclarecimento sobre a importância da mudança), e definição do processo de governança que orientará e direcionará as mudanças (há um rompimento da estrutura tradicional de poder).

  Apostila Heron.

• Questão: As organizações que utilizam como metodologia de planejamento estratégico o BSC (balanced scorecard) devem contar com o envolvimento ativo da equipe executiva, para que as mudanças ocorram e a estratégia seja implementada com vistas ao alcance dos melhores desempenhos.

  Por isso o gabarito -> mobilizar a mudança por meio da liderança educadora.

• Questão difícil hein galera.

  Um dos princípios do BSC, de Kaplan e Norton, é exatamente mobilizar a mudança por meio da liderança executiva.

  A questão fala em "envolvimento ativo da equipe executiva, para que as mudanças ocorram..." ou seja, compatível com este principio.

  A única alternativa que chega perto desse conveito é a letra E: mobilizar a mudança por meio da liderança educadora.

  Gabarito Correto E.

  @profdaniel.almeida

• Pelo percentual vi que a maioria foi igual eu. Dúvida entre "b" e "e" eu ia na "e" e mudei para "b" e errei a questão como muitos aqui. Acredito que a palavra chave esteja em “equipe executiva”, logo, a mesma vai ter que transferir esse conhecimento para os outros níveis portanto não deixa de ser uma espécie de liderança educadora. Questão muito boa por sinal! Pegou muitos inclusive eu que se não tivesse mudado esse meu raciocínio teria acertado a questão.

  GABA e

• Comentário completo e correto da Gabriela @_gabrielamenezes

• mobilizar a mudança por meio da liderança educadora x liderança executiva

• Liderança executiva = liderança educadora ????????????

• Difícil...

  Para mim, todas pareceram certas... não compreendi o que o examinador quis extrair.

• Acho tão lindo os comentaristas mirabolantes depois que se sabe o gabarito... Quero ver desenrolar na hora da prova.

• Aqui aprendemos como a ambiguidade funciona

• tem questão que é difícil entender o que o examinador quer saber. PQP

• Pareceu até com as questões de Português da FGV!

• Acho que nunca vi uma questão mais subjetiva que essa em administração geral. Pode ser qualquer resposta.

• Todas as alternativas estão certas.. mas ele perguntam qual tem haver com o envolvimento dos Executivos.

Questão 3357091

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Análise de Sistemas (Desenvolvimento); CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Área Administrativa; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Ciências Contábeis; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Direito; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Estatística; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Pedagogia; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Serviço Social; CESPE - 2020 - TJ-PA - Oficial de Justiça - Avaliador; CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Análise de Sistemas (Suporte); CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Área Administração; CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Abordagem Neoclássica da Administração; Decorrências da Teoria Neoclássica: Processo Administrativo - Organização

Assinale a opção que indica atividade inerente à função administrativa chamada de organização.

• A. distribuição dos processos de trabalho em departamentos
• B. definição da visão de futuro da instituição e dos valores a serem cumpridos pelos empregados
• C. criação de sistemas de monitoramento dos prazos e da qualidade dos serviços prestados
• D. realização de reuniões para orientação sobre a execução de atividades na busca de engajamento e alcance de resultados
• E. avaliação das metas alcançadas em cada departamento da organização

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO A

  FUNÇÃO ADMINISTRATIVA DE ORGANIZAÇÃO

  A organização é a segunda função do processo organizacional (administrativo). Nela, serão distribuídos, alocados, empregados, atribuídos, delegados os recursos, as funções, atividades, autoridade, poder entre os departamentos e indivíduos de acordo com o que foi estabelecido no planejamento.

  DEPARTAMENTALIZAÇÃO

  É o agrupamento de indivíduos, tarefas, funções e recursos em unidades gerenciáveis de acordo com algum critério para facilitar o alcance dos objetivos da empresa.

  FONTE: CARRANZA, Giovanna. Administração Geral e Pública para concursos de Analista e Técnico. 3ª Ed. Salvador: JusPodivm, 2016, p. 129.

• GABARITO: LETRA A

  A organização é a função administrativa que se incumbe de identificar, organizar e agrupar as atividades necessárias para se atingir os objetivos da empresa. ... A organização tem como base a formação de equipes de trabalho e o trabalho em equipe.

  - Organização como função administrativa, que faz referência ao ato de organizar e estruturar processos e recursos para o atingimento das metas e melhoria da produtividade;

  Desta maneira, organizar o ambiente de trabalho consiste em:

  - Dividir o trabalho, determinando as atividades específicas necessárias em prol do atingimento dos objetivos – podendo chamar de especialização;

  - Agrupar e ajustar as atividades em uma estrutura lógica, facilitando a execução das atividades cotidianas – podendo chamar de departamentalização;

  - Organizar pessoas e funções – colocar a pessoa certa na atividade certa, organizando cargos, atividades e diminuindo a desmotivação da equipe.

  A organização pode ser estruturada em 3 níveis: global, departamental e operacional. No nível global, o processo de organizar se dá de maneira sistêmica, já no departamental e operacional, de maneira específica por departamento/cargo/atividade.

  ⇉ ADMINISTRADORES.COM.BR

• GAB A

  FUNÇÃO ORGANIZAÇÃO---------------> Disposição de RECURSOS humanos, financeiros, tecnológicos.

  Como os recursos serão usados para que a organização chegue ao seu objetivo.

  A Função ORGANIZAÇÃO envolve:

  1. Dividir o trabalho (cada pessoa exerce uma parte);
  2. Agrupar as atividades em uma estrutura lógica;
  3. Designar pessoas para sua execução;
  4. Alocar recursos necessários para atingir os objetivos;
  5. Departamentalização.

  FONTE: MEUS RESUMOS

  OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: [phone])

• a) distribuição dos processos de trabalho em departamentos - ORGANIZAÇÃO [CORRETA]

  B) definição da visão de futuro da instituição e dos valores a serem cumpridos pelos empregados - ERRADA, trata-se da função de PLANEJAMENTO;

  C) criação de sistemas de monitoramento dos prazos e da qualidade dos serviços prestados - ERRADA, trata-se da função de CONTROLE;

  D) realização de reuniões para orientação sobre a execução de atividades na busca de engajamento e alcance de resultados - ERRADA, trata-se da função de DIREÇÃO;

  E) avaliação das metas alcançadas em cada departamento da organização - ERRADA, trata-se da função de CONTROLE.

• GABARITO A

  Palavras-chave que podem ajudar: alocar/realocar, dividir, agrupar, distribuir

• Distribuição de tarefas para SETORES é função da ORGANIZAÇÃO.

  Distribuição de Tarefas para PESSOAS está relacionada à função DIREÇÃO.

• A função ORGANIZAR

  **** DIVISÃO DO TRABALHO

  **** ALOCAR RECURSO

  **** DISTRIBUIR

  **** EMPREGAR

  **** ESTRUTURAR

• LETRA A

• distribuição dos processos de trabalho em departamentos

• Organizar é colocar cada coisa em seu lugar.

  É óbvio, mas ajuda na hora da prova.

• De forma bem prática pra te ajudar na hora da prova.

  Organização é dizer “quem vai fazer o quê!”

  ;)

  GABA a

• Alternativa A. Certo. A distribuição de recursos e tarefas é uma das atividades típicas da função de organização.

  Alternativa B. Errado. A definição de futuro (visão) é uma atividade realizada pela função de planejamento.

  Alternativa C. Errado. As atividades de monitoramento e controle da qualidade são inerentes à função de controle.

  Alternativa D. Errado. A orientação dos liderados e a busca por engajamento (motivação) são atividades realizadas no âmbito da função de direção.

  Alternativa E. Errado. A avaliação de metas é uma atividade inerente à função de controle.

  Para relembrar as principais atividades de cada função administrativa, veja o esquema a seguir:

  

  Gab: A

• Organização: Desenha o trabalho e coordena as atividades, aloca recursos e distribui tarefas e responsabilidades

  Direção: Designa pessoas, dirige seus esforços, as motiva e lidera; viabiliza um maior grau de participação e colaboração

• Funções básicas do PODC

  P = Planejamento

  Essa função visa definir objetivos e meios para alcançá-los. Trata-se de uma tarefa considerada básica para uma organização, uma vez que representa uma forma de se antecipar às dúvidas e probabilidades. É um processo consciente e organizado de determinar os objetivos que a empresa pretende alcançar.

  O = Organização

  A organização é definida como a construção estrutural de uma empresa por meio de dois pontos de vista. São eles:

  A organização é considerada o instrumento de operacionalização do planejamento, que possibilita a transformação dos planos em objetivos concretos. Essa é a forma como a empresa coordena todos os seus recursos, sejam eles financeiros, humanos ou materiais.

  D = Direção

  Por meio de sua influência, o administrador faz com que seus colaboradores atendam ao que foi planejado. Trata-se de um processo interpessoal, que visa ativar pessoas por meio de instruções, motivação, comunicação, liderança e coordenação dos trabalhos. A direção é uma das funções administrativas mais importantes, pois lida essencialmente e exclusivamente com pessoas.

  C = Controle

  Esta é a verificação e avaliação do plano que já foi executado, para que possa haver correções futuras. A função do controle é verificar se os objetivos foram alçados ou não. A essência do controle administrativo é a ação corretiva e ações preventivas.

• A (CORRETA)

  • distribuição dos processos de trabalho em departamentos
  • B - PLANEJAMENTO
  • definição da visão de futuro da instituição e dos valores a serem cumpridos pelos empregados
  • C - CONTROLE
  • criação de sistemas de monitoramento dos prazos e da qualidade dos serviços prestados
  • D - DIREÇÃO
  • realização de reuniões para orientação sobre a execução de atividades na busca de engajamento e alcance de resultados
  • E - CONTROLE
  • avaliação das metas alcançadas em cada departamento da organização

  Bons Estudos!

Questão 3357094

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Análise de Sistemas (Desenvolvimento); CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Área Administrativa; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Ciências Contábeis; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Direito; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Estatística; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Pedagogia; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Serviço Social; CESPE - 2020 - TJ-PA - Oficial de Justiça - Avaliador; CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Análise de Sistemas (Suporte); CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Área Administração; CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Direito Processual Civil - Novo Código de Processo Civil - CPC 2015
• Assuntos: Demais Legislações Extravagantes; Mediação no Âmbito da Administração Pública - Lei nº 13.140 de 2015

A adoção de soluções alternativas de conflito é um dos macrodesafios do Poder Judiciário no período de 2015 a 2020. Esse macrodesafio refere-se à(ao)

• A. ampliação do rol dos atuais meios judiciais para resolução de conflitos, mediante participação do cidadão.
• B. fomento à criação de meios extrajudiciais para resolução negociada de conflitos, mediante participação do cidadão.
• C. fomento à criação de metodologias inovadoras para resolução judicial de conflitos, com a participação das partes envolvidas.
• D. incremento dos meios judiciais e extrajudiciais para resolução de conflitos, mediante participação ativa do cidadão.
• E. fomento à modernização dos processos judiciais para dar celeridade às decisões, mediante participação do cidadão.

Gabarito: B

Comentários

• segundo a resoluçao n 198/2004

  3. Adoção de soluções alternativas de conflito

  Refere-se ao fomento de meios extrajudiciais para resolução negociada de conflitos, com a participação ativa do cidadão. Visa estimular a comunidade a dirimir suas contendas sem necessidade de processo judicial, mediante conciliação, mediação e arbitragem; à formação de agentes comunitários de justiça; e, ainda, à celebração de parcerias com a Defensoria Pública, Secretarias de Assistência Social, Conselhos Tutelares, Ministério Público, e outras entidades afins.

• fomento à criação de meios extrajudiciais para resolução negociada de conflitos, mediante participação do cidadão.

  B

• O próprio enunciado dá a resposta para a questão, visto que fala da adoção de "soluções ALTERNATIVAS de conflito", no sentido de se adotar outras opções além da tradicional via judicial. Ou seja, tais soluções são apenas métodos EXTRAJUDICIAIS (caso contrário, não seriam "soluções alternativas" rs). Com base nisso, poderia excluir todas as demais afirmativas, pois fazem referência aos meios judiciais.

• ACREDITEM, a frase correta consta na Resolução n. 198/2004 do CNJ, hoje revogada pela Resolução 325/2020. Porém, com o mesmo texto. 

  "Macrodesafio - PREVENÇÃO DE LITÍGIOS E ADOÇÃO DE SOLUÇÕES CONSENSUAIS

  PARA OS CONFLITOS 

  Refere-se ao fomento de meios extrajudiciais para prevenção e para resolução

  negociada de conflitos, com a participação ativa do cidadão. Visa estimular a

  comunidade a resolver seus conflitos sem necessidade de processo judicial, mediante conciliação, mediação e arbitragem. Abrange também parcerias entre os Poderes a fim de evitar potenciais causas judiciais e destravar controvérsias existentes. "

• Segundo a Resolução CNJ nº 325/2020, que dispõe sobre a "Estratégia Nacional do Poder Judiciário 2021-2026", um dos macrodesafios do Poder Judiciário, para 2021/2026, continua sendo o "fomento de meios extrajudiciais para prevenção e para resolução negociada de conflitos, com a participação ativa do cidadão. Dessa forma, visa-se "estimular a comunidade a resolver seus conflitos sem necessidade de processo judicial, mediante conciliação, mediação e arbitragem" (grifei).

  Gabarito: B.  

• Gabarito: b

  1. Soluções e Alternativas de conflitos - Macrodesafios do Poder Judiciário - Resolução CNJ nº 325/2020.
  2. Fomento (REMÉDIO)
  3. Meios extrajudiciais (Prevenção e resolução de conflitos, sem processo judicial)
  4. Participação ativa do cidadão.

Questão 3357097

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Área Administrativa; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Ciências Contábeis; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Direito; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Pedagogia; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Serviço Social; CESPE - 2020 - TJ-PA - Oficial de Justiça - Avaliador; CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Área Administração; CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)
• Assuntos: Tribunal de Justiça do Estado do Pará

A instituição da governança judiciária é um macrodesafio estabelecido no planejamento estratégico do Poder Judiciário do estado do Pará para o período de 2015 a 2020. A esse respeito, assinale a opção que apresenta iniciativa estratégica que favorece o alcance desse macrodesafio.

• A. inovação e modernização da infraestrutura de tecnologia e comunicação
• B. inovação e aperfeiçoamento da gestão dos sistemas de informação
• C. aprimoramento das estruturas administrativas e jurisdicionais
• D. aprimoramento da segurança da informação
• E. fortalecimento da governança na área de tecnologia de informação e comunicação

Gabarito: C

Comentários

• Questão muito específica. A resposta estava no Plano de Gestão Estratégica 2015-2020, vide link:

• Gabarito C

  Chutei pensando assim "qual dessas opções vai abarcar a maior parte do órgão?". Bom, se vão melhorar a infraestrutura jurisdicional e administrativa, então vai melhorar a maior parte deste órgão, sendo a mais abrangente.

  Agora, se está certo ou não o meu pensamento, aí já não sei.

• Gab. C questão que se repete nas provas dos demais cargos específicos do concurso do TJ-PA

  mesmo sem ter visto o planejam estratégico do tj pa ao analisar o comando:

  A esse respeito, assinale a opção que apresenta iniciativa estratégica que favorece o alcance desse macrodesafio:

  a única alternativa que se relaciona de maneira macro é a C

  aprimoramento das estruturas administrativas e jurisdicionais - como um objetivo a ser estabelecido pelo tribunal.

  as demais tem relação com sistemas de informação e inovação algo mais específico e funcional e não macro.

• A questão em análise aborda um assunto relacionado ao Planejamento Estratégico do Poder Judiciário do Estado do Pará. Portanto, para respondê-la, precisaremos recorrer ao texto desse planejamento. Segundo o Tribunal de Justiça do Estado do Pará, são 11 macrodesafios divididos em três perspectivas:
  
  
  1. Garantia dos direitos da cidadania (Macrodesafio - perspectiva da Sociedade) : Fortalecimento de políticas institucionais voltadas à criança e ao adolescente; Fortalecimento de ações da justiça itinerante; Fortalecimento de políticas institucionais voltadas à solução de conflitos fundiários urbanos, rurais, ambientais e minerários; Priorização do idoso em situação de vulnerabilidade;
  
  
  2. Celeridade e produtividade na prestação judicial (Macrodesafio - perspectiva dos Processos Internos): Aperfeiçoamento da gestão do processo judicial eletrônico; Aperfeiçoamento da estrutura judiciária; Aprimoramento da gestão de processos e unidades judiciárias;
  
  
  3. Combate à corrupção e à improbidade administrativa (Macrodesafio - perspectiva dos Processos Internos): Implementação de políticas institucionais para gestão de processos de combate à corrupção e à improbidade administrativa;
  
  
  4. Adoção de soluções alternativas de conflito (Macrodesafio - perspectiva dos Processos Internos): Fortalecimento de políticas e ações para resolução negociada de conflitos;
  
  
  5. Gestão das demandas repetitivas e dos grandes litigantes (Macrodesafio - perspectiva dos Processos Internos): Fortalecimento de mecanismos para redução de demandas repetitivas e grandes litigantes;
  
  
  6. Impulso às execuções fiscais e cíveis (Macrodesafio - perspectiva dos Processos Internos): Promoção de ações institucionais voltadas à solução de litígios em execução fiscal; Gestão do cumprimento e da execução dos julgados cíveis;
  
  
  7. Aprimoramento da gestão da justiça criminal (Macrodesafio - perspectiva dos Processos Internos): Enfrentamento à violência doméstica e familiar, contra o idoso, contra a criança e o adolescente e outros grupos vulneráveis; Fortalecimento da justiça restaurativa; Apoio a ações de ressocialização de apenados e egressos; Aperfeiçoamento dos sistemas de controle na área criminal;
  
  
  8. Melhoria da gestão de pessoas (Macrodesafio - perspectiva dos Recursos): Implantação de Modelo de Gestão por Competências; Aprimoramento da formação de magistrados e servidores; Fortalecimento da política de atenção à saúde e qualidade de vida;
  
  
  9. Instituição da governança judiciária (Macrodesafio - perspectiva dos Recursos): Aperfeiçoamento da gestão dos recursos financeiros; Modernização da infraestrutura do Poder Judiciário; Aprimoramento da gestão estratégica; Fortalecimento do sistema de controles internos do TJPA; Aprimoramento das estruturas administrativas e jurisdicionais; Otimização da gestão da informação documental; Aprimoramento da comunicação interna e externa; Fortalecimento de práticas sustentáveis;
  
  
  10. Melhoria da infraestrutura e governança de TIC (Macrodesafio - perspectiva dos Recursos): Inovação e modernização da infraestrutura de TIC; Inovação e aperfeiçoamento da gestão dos sistemas de informação; Aprimoramento da segurança da informação; Fortalecimento da governança na área de tecnologia de informação e comunicação 
  
  
  11. Aperfeiçoamento da gestão de custos (Macrodesafio - perspectiva dos Recursos): Implantação da gestão de custos.
  
  
  Em face do exposto, podemos afirmar que:
  
  
  Letra “A": inovação e modernização da infraestrutura de tecnologia e comunicação é uma iniciativa estratégica do macrodesafio Melhoria da infraestrutura e governança de TIC;
  
  
  Letra “B": inovação e aperfeiçoamento da gestão dos sistemas de informação é uma iniciativa estratégica do macrodesafio Melhoria da infraestrutura e governança de TIC;
  
  
  Letra “C": aprimoramento das estruturas administrativas e jurisdicionais é uma iniciativa estratégica do macrodesafio Instituição da governança judiciária;
  
  
  Letra “D": aprimoramento da segurança da informação é uma iniciativa estratégica do macrodesafio Melhoria da infraestrutura e governança de TIC;
  
  
  Letra “E": fortalecimento da governança na área de tecnologia de informação e comunicação é uma iniciativa estratégica do macrodesafio Melhoria da infraestrutura e governança de TIC;
  
  
  Sendo assim, podemos afirmar que a alternativa correta é a letra “C", pois ela apresenta uma iniciativa estratégica pertencente ao macrodesafio Instituição da Governança Judiciária.
  
  
  GABARITO DO PROFESSOR: LETRA “C".
  
  
  FONTE:
  
  
  

  Plano Estratégico do Tribunal de Justiça do Estado do Pará. Disponível no site do Tribunal de Justiça do Estado do Pará; acesso em: 01/08/2020. 

Questão 3357100

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Análise de Sistemas (Desenvolvimento); CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Área Administrativa; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Ciências Contábeis; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Direito; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Estatística; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Pedagogia; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Serviço Social; CESPE - 2020 - TJ-PA - Oficial de Justiça - Avaliador; CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Análise de Sistemas (Suporte); CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Área Administração; CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)
• Assuntos: Lei Estadual 5.008 de 1981 - Código Judiciário do Estado do Pará; Tribunal de Justiça do Estado do Pará

Considere que o cargo de desembargador do TJ/PA tenha ficado vago e que determinado juiz de direito tenha sido cotado para preencher a vaga pelo critério de antiguidade, apurada na última entrância. Nesse caso, o tribunal deverá resolver, preliminarmente, se é devida a indicação do juiz mais antigo, o que poderá ser recusado pelo voto de seus membros, conforme procedimento próprio,

• A. em sessão aberta e pública, com os votos de recusa nos próprios autos de escolha, a ser julgado pela maioria absoluta do tribunal pleno.
• B. em sessão aberta e pública, com os votos de recusa tomados em autos apartados, a ser julgado por dois terços do tribunal pleno.
• C. em sessão aberta e pública, com os votos de recusa tomados em autos apartados, a ser julgado pela maioria absoluta do tribunal pleno.
• D. em segredo de justiça, com os votos de recusa nos próprios autos de escolha, a ser julgado por dois terços do tribunal pleno.
• E. em segredo de justiça, com os votos de recusa tomados em autos apartados, a ser julgado pela maioria absoluta do tribunal pleno.

Gabarito: E

Comentários

• A CESPE se embananou e embananou todos nós. Na espera ainda do gabarito definitivo.

• fiquei em dúvida tbm, acabei marcando a errada

  são dois ritos diferentes e a banca misturou os dois

• Art. 6º No caso de antiguidade, apurada na última entrância, o Tribunal, em sessão aberta e pública, resolverá, preliminarmente, se deve ser indicado o Juiz mais antigo, somente podendo este ser recusado pelo voto fundamentado de dois terços (2/3) de seus membros, conforme procedimento próprio, assegurada ampla defesa e repetindo-se a votação em relação ao imediato, e assim por diante, até fixar-se a indicação.

  § 1º O procedimento a que se refere o caput correrá em segredo de justiça e os votos de recusa serão tomados em autos apartados, com um prazo de 15 (quinze) dias para a defesa, devendo o processo ser distribuído a um relator e julgado pela maioria absoluta do Tribunal Pleno.

  § 2º Se houver empate na antiguidade relativa à ultima entrância, terá preferência o juiz mais antigo na carreira.

  Fonte:

• em segredo de justiça, com os votos de recusa tomados em autos apartados, a ser julgado pela maioria absoluta do tribunal pleno.

• Art. 6º, do Regimento Interno do Tribunal de Justiça do Estado do Pará - No caso de antiguidade, apurada na última entrância, o Tribunal, em sessão aberta e pública, resolverá, preliminarmente, se deve ser indicado o Juiz mais antigo, somente podendo este ser recusado pelo voto fundamentado de dois terços (2/3) de seus membros, conforme procedimento próprio, assegurada ampla defesa e repetindo-se a votação em relação ao imediato, e assim por diante, até fixar-se a indicação.

  § 1º O procedimento a que se refere o caput correrá em segredo de justiça e os votos de recusa serão tomados em autos apartados, com um prazo de 15 (quinze) dias para a defesa, devendo o processo ser distribuído a um relator e julgado pela maioria absoluta do Tribunal Pleno.

  § 2º Se houver empate na antiguidade relativa à ultima entrância, terá preferência o juiz mais antigo na carreira.

• Para responder a esta questão, o candidato precisa conhecer a composição e organização do Tribunal de Justiça, nos termos das disposições da Resolução TJ/PA nº 13/2016 (Regimento Interno do Tribunal de Justiça do Estado do Pará).

  Nestes termos, o tribunal deverá resolver, preliminarmente, se é devida a indicação do juiz mais antigo, Advogado ou membro do MP. Portanto, o item correto é a alternativa E. Vejamos:

  Art. 5º O cargo de Desembargador será provido mediante acesso de Juízes de Direito de última entrância, pelos critérios de merecimento e de antiguidade, alternadamente, ressalvado o 1/5 (um quinto) dos lugares reservados a advogados e membros do Ministério Público, na forma prevista nas Constituições Federal e Estadual e normas vigentes.

  § 1º Constatada a vaga, o Tribunal de Justiça verificará, preliminarmente, se o seu preenchimento cabe a Juiz de Direito, Advogado ou Membro do Ministério Público.

  Entretanto, em caso de recusa do Juiz mais antigo, a votação deverá ocorrer em segredo de justiça, com os votos de recusa tomados em autos apartados, a ser julgado pela maioria absoluta do tribunal pleno, conforme procedimento estabelecido ao art. 6º, § 1º, do Regimento Interno, vejamos:

  Art. 6º No caso de antiguidade, apurada na última entrância, o Tribunal, em sessão aberta e pública, resolverá, preliminarmente, se deve ser indicado o Juiz mais antigo, somente podendo este ser recusado pelo voto fundamentado de dois terços (2/3) de seus membros, conforme procedimento próprio, assegurada ampla defesa e repetindo-se a votação em relação ao imediato, e assim por diante, até fixar-se a indicação.

  § 1º O procedimento a que se refere o caput correrá em segredo de justiça e os votos de recusa serão tomados em autos apartados, com um prazo de 15 (quinze) dias para a defesa, devendo o processo ser distribuído a um relator e julgado pela maioria absoluta do Tribunal Pleno.

   

  Assim, as demais alternativas encontram-se todas erradas.

   

  Gabarito da questão: E

Questão 3357103

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Análise de Sistemas (Desenvolvimento); CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Área Administrativa; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Ciências Contábeis; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Direito; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Estatística; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Pedagogia; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Serviço Social; CESPE - 2020 - TJ-PA - Oficial de Justiça - Avaliador; CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Análise de Sistemas (Suporte); CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Área Administração; CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)
• Assuntos: Lei Estadual 5.008 de 1981 - Código Judiciário do Estado do Pará; Tribunal de Justiça do Estado do Pará

A competência para apreciar as medidas urgentes nos processos de competência originária do TJ/PA é do

• A. vice-presidente do tribunal.
• B. presidente do tribunal.
• C. corregedor de justiça.
• D. relator do processo.
• E. tribunal pleno.

Gabarito: D

Comentários

• Letra D

  Art. 133. Compete ao relator:

  III - apreciar as medidas urgentes nos recursos e nos processos de competência originária do Tribunal, salvo se houver sido arguido seu impedimento ou suspeição;

  http://www.tjpa.jus.br//CMSPortal/VisualizarArquivo?idArquivo=843300

• relator do processo.

  D

• Art. 133, inciso III do Regimento Interno do Tribunal de Justiça do Estado do Pará - Compete ao relator:

  III - apreciar as medidas urgentes nos recursos e nos processos de competência originária do Tribunal, salvo se houver sido arguido seu impedimento ou suspeição;

• Isso tá no Regimento Interno, diacho de Código Judiciário que nem no Edital estava

• Para responder a esta questão, o candidato precisa conhecer as competências do relator, nos termos das disposições da Resolução TJ/PA nº 13/2016 (Regimento Interno do Tribunal de Justiça do Estado do Pará).

  Nestes termos, compete ao relator:   

  Art. 133. Compete ao relator:

  [...]

  III - apreciar as medidas urgentes nos recursos e nos processos de competência originária do Tribunal, salvo se houver sido arguido seu impedimento ou suspeição;

  Portanto, correta a alternativa D

   

  Assim, as demais alternativas encontram-se todas erradas.

   

  Gabarito da questão: D

Questão 3357106

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Análise de Sistemas (Desenvolvimento); CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Área Administrativa; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Ciências Contábeis; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Direito; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Estatística; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Pedagogia; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Serviço Social; CESPE - 2020 - TJ-PA - Oficial de Justiça - Avaliador; CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Análise de Sistemas (Suporte); CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Área Administração; CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)
• Assuntos: Lei 6.969 de 2007 - Plano de Carreiras, Cargos e Remuneração dos Servidores do Poder Judiciário; Tribunal de Justiça do Estado do Pará

O reingresso de servidor do TJ/PA na administração pública por decisão administrativa definitiva ocorre por

• A. reintegração, devendo o servidor ser ressarcido de eventuais prejuízos resultantes do afastamento.
• B. reintegração para o cargo anteriormente ocupado, salvo se o cargo já estiver regularmente provido.
• C. reversão, devendo o servidor ser ressarcido de eventuais prejuízos resultantes do afastamento.
• D. reversão para o cargo anteriormente ocupado, salvo se o cargo já estiver regularmente provido.
• E. reversão para o cargo anteriormente ocupado, ainda que o cargo já esteja regularmente provido.

Gabarito: A

Comentários

• Gab.: A) reintegração, devendo o servidor ser ressarcido de eventuais prejuízos resultantes do afastamento.

  #seguefirme

• Da Reintegração

   

  Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

   

   § 1o  Na hipótese de o cargo ter sido extinto, o servidor ficará em disponibilidade, observado o disposto nos arts. 30 e 31.

    § 2o  Encontrando-se provido o cargo, o seu eventual ocupante será reconduzido ao cargo de origem, sem direito à indenização ou aproveitado em outro cargo, ou, ainda, posto em disponibilidade.

• GABARITO: LETRA A

  Da Reintegração

  Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

  § 1  Na hipótese de o cargo ter sido extinto, o servidor ficará em disponibilidade, observado o disposto nos arts. 30 e 31.

  § 2  Encontrando-se provido o cargo, o seu eventual ocupante será reconduzido ao cargo de origem, sem direito à indenização ou aproveitado em outro cargo, ou, ainda, posto em disponibilidade.

  ⇉ LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990.

• reintegração, devendo o servidor ser ressarcido de eventuais prejuízos resultantes do afastamento.

• Gabarito: A

  Fundamento correto: LEI N° 5.810, DE 24 DE JANEIRO DE 1994 (Dispõe sobre o Regime Jurídico Único dos Servidores Públicos Civis da Administração Direta, das Autarquias e das Fundações Públicas do Estado do Pará)

  Art. 40 - Reintegração é o reingresso do servidor na administração pública, em decorrência de decisão administrativa definitiva ou sentença judicial transitada em julgado, com ressarcimento de prejuízos resultantes do afastamento.

• Diferença entre Reintegração e Reversão.

  Reversão = Art. 25 da Lei 8112 - Reversão é o retorno à atividade de servidor aposentado.

  Reintegração= Art. 28 da Lei 8112 - A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

• Para responder a esta questão, o candidato precisa conhecer as formas de provimento no serviço público.

  Vejamos em linhas gerais, cada uma dessas formas de provimento.
  
  
  

  REVERSÃO	A reversão ocorre quando o servidor aposentado retorna ao serviço ativo. Isso pode ocorrer se a aposentadoria por invalidez for invalidada após comprovação de que o servidor pode retornar ao serviço, e hoje em dia também é aceita a possibilidade de reversão a pedido, sob certas circunstâncias.
  REINTEGRAÇÃO	A reintegração geralmente ocorre quando um servidor público é punido com a penalidade de demissão, e deste modo perde o cargo. Posteriormente, anulando essa penalidade por via administrativa ou judicial, retorna ao cargo. Deve o servidor ser ressarcido de eventuais prejuízos resultantes do afastamento. Seu retorno, nesse caso, é chamado de reintegração.

  Notem que a reintegração ocorre de 2 (duas) formas. Por decisão administrativa ou judicial. Outro aspecto fundamental, é que não importa se o cargo está ou não provido, neste caso, o eventual ocupante, se estável, deverá ser reconduzido ao cargo anterior. Portanto, correta a alternativa A

  Assim, as demais alternativas encontram-se todas erradas.

  Gabarito da questão: A
  
  

• Reingresso= reintegração.

  Letra A

Questão 3357109

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Análise de Sistemas (Desenvolvimento); CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Área Administrativa; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Ciências Contábeis; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Direito; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Estatística; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Pedagogia; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Serviço Social; CESPE - 2020 - TJ-PA - Oficial de Justiça - Avaliador; CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Análise de Sistemas (Suporte); CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Área Administração; CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)
• Assuntos: Lei 6.969 de 2007 - Plano de Carreiras, Cargos e Remuneração dos Servidores do Poder Judiciário; Tribunal de Justiça do Estado do Pará

Servidor do TJ/PA que, supostamente, tiver cometido ato comissivo e exercido irregularmente suas atribuições, causando prejuízo ao erário, poderá ser responsabilizado cumulativamente nas esferas

• A. administrativa, civil e penal, que serão dependentes entre si, se houver prejuízo a terceiros.
• B. administrativa, civil e penal, salvo se for absolvido penalmente pela inexistência do fato.
• C. administrativa, civil e penal, que serão dependentes entre si, se o ato tiver sido culposo.
• D. administrativa, civil e penal, não cabendo aos sucessores obrigação de reparar o dano.
• E. administrativa, civil e penal, salvo se for absolvido penalmente por falta de provas.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito: letra B - administrativa, civil e penal, salvo se for absolvido penalmente pela inexistência do fato.

  "O juízo penal vincula as instâncias civil e administrativa quando decidir a autoria ou a materialidade, o que não abrange julgamentos baseados em insuficiência de prova."

  Fonte: OLIVEIRA, Carlos Eduardo Elias de. CONEXÕES ENTRE AS INSTÂNCIAS PENAL, ADMINISTRATIVA, CIVIL E DE IMPROBIDADE: PRESCRIÇÃO E EFEITO VINCULANTE. Brasília. 2018 (site do Senado)

  #seguefirme

•  *As sanções civis, penais e administrativas poderão cumular-se, sendo independentes entre si

  
   *A responsabilidade administrativa do servidor será afastada no caso de absolvição criminal que negue a existência do fato ou sua autoria.

  
   *Tratando-se de dano causado a terceiros, responderá o servidor perante a Fazenda Pública, em ação regressiva.

• Gabarito: B

  Lei 8112/90

  Art. 125. As sanções civis, penais e administrativas poderão cumular-se, sendo independentes entre si.

  Art. 126.  A responsabilidade administrativa do servidor será afastada no caso de absolvição criminal que negue a existência do fato ou sua autoria.

  Será afastada a responsabilidade administrativa daquele servidor gente FINA: Fato Inexistente e Negativa de Autoria

• administrativa, civil e penal, salvo se for absolvido penalmente pela inexistência do fato.

• LEI N° 5.810, DE 24 DE JANEIRO DE 1994 (Regime Jurídico Único dos Servidores Públicos Civis da Administração Direta, das Autarquias e das Fundações Públicas do Estado do Pará)

  Art. 179 - O servidor responde civil, penal e administrativamente pelo exercício irregular de suas atribuições.

  Art. 180 - A responsabilidade civil decorre de ato omissivo ou comissivo, doloso ou culposo, que resulte em prejuízo ao erário ou a terceiros.

  § 1°. - A indenização de prejuízo dolosamente causado ao erário somente será liquidada na forma prevista no art. 125, na falta de outros bens que assegurem a execução do débito pela via judicial.

  § 2°. - Tratando-se de dano causado a terceiros, responderá o servidor perante a Fazenda Pública, em ação regressiva.

  § 3°. - A obrigação de reparar o dano estende-se aos sucessores e contra eles será executada, até o limite do valor da herança recebida.

  Art. 181 - As sanções civis, penais e administrativas poderão cumular-se, sendo independentes entre si.

  Art. 182 - a absolvição judicial somente repercute na esfera administrativa, se negar a existência do fato ou afastar do servidor a autoria. 

• Para responder a esta questão, o candidato precisa conhecer as responsabilidades do servidor público, nos termos das disposições da Lei nº 2.810/1994 (Regime Jurídico Único dos Servidores Públicos Civis da Administração Direta, das Autarquias e das Fundações Públicas do Estado do Pará). Para início de conversa, façamos uma distinção entre atos comissivos e atos omissivos. Em linhas gerais:
  
  Atos comissivos são aqueles que são praticados por um comportamento positivo do agente, isto é, um fazer, uma ação natural que provoca mudança no mundo real. São exemplos de atos comissivos: os crimes de furto e de infanticídio.
  
  Atos omissivos são aqueles praticados por meio de um comportamento negativo, uma abstenção, ou seja, um não fazer algo.
  
  Feitas estas observações iniciais, conforme disposto ao art. 179 do Regime Jurídico, o servidor responde civil, penal e administrativamente pelo exercício irregular de suas atribuições. Notem que as instâncias são independentes e podem se cumular.
  
  Entretanto, no caso de absolvição penal, poderemos ter a comunicabilidade entre as instâncias, vejamos:
  
  Art. 182 - a absolvição judicial somente repercute na esfera administrativa, se negar a existência do fato ou afastar do servidor a autoria;
  
  Percebam assim, que, somente no caso de haver absolvição judicial do referido servidor do TJPA, em decisão que negue a autoria do fato, ou mesmo, que negue a existência de tal fato, haverá a chamada comunicabilidade na esfera administrativa.
  
  Em outros termos, supondo que o servidor tenha sido demitido pela Administração Pública, acusado do cometido de ato comissivo e exercício irregularmente suas atribuições, causando prejuízo ao erário, mas que, posteriormente, haja decisão judicial, negando que o mesmo tenha sido o autor do fato, ou mesmo que o fato sequer tenha ocorrido, neste caso, a decisão judicial afetará a decisão administrativa. Temos então que a independência das instâncias é relativa.
  
  Assim, o servidor de fato poderá ser responsabilizado cumulativamente nas esferas administrativa, civil e penal, salvo se for absolvido penalmente pela inexistência do fato.
  
  Portanto, correta a alternativa B
  
  Guardem o seguinte macete:
  
  Será afastada a responsabilidade administrativa do servidor gente FINA:
  
  Fato Inexistente e Negativa de Autoria.
  
  Gabarito do Professor: Letra B.

Questão 3357112

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Serviço Social; CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Medicina
• Assuntos: Clínica Médica Humana

Caso clínico CG2A1-I

Um magistrado compareceu ao serviço de saúde com quadro clínico de febre de 39 ºC e intensas dores musculares e de cabeça, além de manchas vermelhas pelo corpo. Relatou, ainda, sentir dor ao realizar movimento ocular. Foi diagnosticado com gripe (CID-10: J11) de subtipo viral já conhecido e recebeu atestado médico, que apresentou ao tribunal, para se afastar do trabalho por dois dias. Meses depois, em exame periódico de saúde, foram identificados anticorpos que evidenciaram que o magistrado havia contraído dengue (CID-10: A90), e não gripe. O magistrado recebera, portanto, um diagnóstico equivocado. 

Do caso clínico CG2A1-I conclui-se que o diagnóstico equivocado

• A. provocou erro no cálculo do índice de absenteísmo-doença para magistrados.
• B. alterou o índice de realização de exame periódico de saúde para magistrados.
• C. levou à notificação compulsória de gripe e à não notificação compulsória de dengue.
• D. afetou a contabilização de doenças na gestão do absenteísmo por doença para magistrados.
• E. resultou em absenteísmo maior do que o efetivamente necessário para a recuperação do magistrado.

Gabarito: D

Comentários

• afetou a contabilização de doenças na gestão do absenteísmo por doença para magistrados.

  D

Questão 3357115

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Serviço Social; CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Medicina
• Assuntos: Epidemiologia

Caso clínico CG2A1-I

Um magistrado compareceu ao serviço de saúde com quadro clínico de febre de 39 ºC e intensas dores musculares e de cabeça, além de manchas vermelhas pelo corpo. Relatou, ainda, sentir dor ao realizar movimento ocular. Foi diagnosticado com gripe (CID-10: J11) de subtipo viral já conhecido e recebeu atestado médico, que apresentou ao tribunal, para se afastar do trabalho por dois dias. Meses depois, em exame periódico de saúde, foram identificados anticorpos que evidenciaram que o magistrado havia contraído dengue (CID-10: A90), e não gripe. O magistrado recebera, portanto, um diagnóstico equivocado. 

Em epidemiologia, considera-se natural a subnotificação de casos de doenças, por diversas razões. O caso clínico CG2A1-I é um exemplo que resulta em subnotificação de dengue, devido à ausência de

• A. sintomas da doença.
• B. diagnóstico da doença.
• C. obrigatoriedade de notificação.
• D. busca tardia pelo serviço de saúde.
• E. atendimento diferenciado pelo serviço de saúde.

Gabarito: B

Comentários

• diagnóstico da doença.

  B

Questão 3357118

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Serviço Social; CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Calendário Vacinal; Imunização

Em relação ao calendário nacional de vacinação, o Ministério da Saúde recomenda que os idosos sejam dispensados da imunização contra

• A. influenza.
• B. hepatite B.
• C. tríplice viral.
• D. febre amarela.
• E. dupla adulto (dT).

Gabarito: C

Comentários

• O Brasil passa por um surto de sarampo e tem promovido campanhas de vacinação para evitar que a doença se espalhe ainda mais. Em decorrência da série de perguntas recebidas, a Sociedade Brasileira de Geriatria e Gerontologia (SBGG), por meio da Comissão de Imunização, esclarece que os idosos não estão no grupo prioritário de imunização e que pessoas nascidas antes de 1960 não precisam se vacinar.

  A vacina tríplice viral (SCR), que protege contra o sarampo, contra a rubéola e a caxumba, é oferecida pelo SUS e, de acordo com o calendário nacional de vacinação, todos os indivíduos de 1 a 29 anos de idade devem ter tomado duas doses da vacina para serem considerados protegidos.

  Enquanto isso, adultos entre 30 e 49 anos de idade, sem comprovação de nenhuma dose, devem receber pelo menos uma dose da SCR.

  Para pessoas acima dos 60 anos, a vacina só é indicada caso o indivíduo tenha sido exposto ao vírus ou tenha dúvida sobre o histórico vacinal. A Sociedade ressalta que, nestes casos, o paciente sempre consulte um especialista para avaliar a necessidade de imunização. 

  Fonte: SBGG

• São quatro as vacinas disponíveis para pessoas com 60 anos ou mais, além da vacina anual contra a gripe:

  ·        60 anos ou mais

  o   Hepatite B - 3 doses

  o   Febre Amarela – dose única

  o   Dupla Adulto (dT) - (previne difteria e tétano) – Reforço a cada 10 anos

  o   Pneumocócica 23 Valente (previne pneumonia, otite, meningite e outras doenças causadas pelo Pneumococo) – reforço (a depender da situação vacinal anterior) - A vacina está indicada para população indígena e grupos-alvo específicos, como pessoas com 60 anos e mais não vacinados que vivem acamados e/ou em instituições fechadas.

  o   Influenza – Uma dose (anual)

• Tríplice viral

• Conforme o Calendário Nacional as vacinas que o idoso deve receber são: 
  
  
  - Hepatite B 
  
  
  - Febre Amarela 
  
  
  - Dupla Adulto (dT) 
  
  
  - Pneumocócica 23 Valente 
  
  
  - Influenza 
  
  
  Portanto não faz parte do calendário vacinal do idoso a tríplice viral (sarampo, caxumba, rubéola) 
  
  
  Gabarito do Professor: Letra C 
  
  
  Bibliografia 
  
  
  https://www.saude.gov.br/saude-de-a-z/vacinacao/calendario-vacinacao 
   
  
  
  
  

• tríplice viral.

• Segundo MS a recomendação para tríplice viral é até idade de 49 anos. sendo necessária apenas uma dose.

• Agora com atualização de 2020 é de 30 anos até 59 anos uma dose .

• Conforme o Calendário Nacional as vacinas que o idoso deve receber são: 

  - Hepatite B 

  - Febre Amarela 

  - Dupla Adulto (dT) 

  - Pneumocócica 23 Valente 

  - Influenza 

  Portanto não faz parte do calendário vacinal do idoso a tríplice viral (sarampo, caxumba, rubéola) 

  GAB: C Tríplice Viral

• Conforme o Calendário Nacional as vacinas que o idoso deve receber são: 

  - Hepatite B 

  - Febre Amarela 

  - Dupla Adulto (dT) 

  - Pneumocócica 23 Valente 

  - Influenza 

  Portanto não faz parte do calendário vacinal do idoso a tríplice viral (sarampo, caxumba, rubéola) 

  Gabarito do Professor: Letra C 

  Bibliografia 

  https://www.saude.gov.br/saude-de-a-z/vacinacao/calendario-vacinacao 

   

• T.V ATÉ 59 ANOS E FEBRE AMARELA É RECOMENDADA ATÉ 59 ANOS DE IDADE, APÓS ESTA IDADE DEVE HAVER AVALIACÃO MÉDICA ( RISCO BENEFÍCIO)

  Precauções para a vacinação em áreas de circulação viral confirmada:  Para pessoas com 60 anos ou mais, que nunca foram vacinadas ou sem comprovante de vacinação, um médico deverá avaliar a relação de risco/benefício da vacinação, considerando o risco da doença e o risco de eventos adversos pós-vacinação nessa faixa etária e/ou decorrentes de comorbidades. 

Questão 3357121

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Serviço Social; CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Princípios, Objetivos, Diretrizes e Atribuições.; Sistema Único de Saúde - SUS

Art. 198. As ações e serviços públicos de saúde integram uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sistema único, organizado de acordo com as seguintes diretrizes:

I – descentralização, com direção única em cada esfera de governo; (...)

Brasil. Constituição da República Federativa do Brasil. 1988.

Constitui ação que busca alcançar a diretriz mencionada neste dispositivo constitucional a

• A. transferência da gestão dos hospitais dos diversos municípios de uma unidade da Federação para uma direção estadual unificada.
• B. implementação de novas diretrizes de saúde pela Agência Nacional de Saúde Suplementar em conjunto com as operadoras de saúde suplementar, de forma independente do Ministério da Saúde.
• C. assinatura de acordo entre uma unidade da Federação e seus municípios para a municipalização da atenção básica e para a organização de consórcios intermunicipais para a atenção especializada.
• D. criação de um sistema paralelo de saúde pública, exclusivo para servidores públicos e trabalhadores com carteira assinada, nos moldes do extinto Instituto Nacional de Assistência Médica da Previdência Social.
• E. formação de equipes estaduais de saúde em casa, idênticas às equipes municipais de estratégia de saúde da família, para revisitar os domicílios, como reforço na atenção básica.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  ? A primeira certamente é a organização da atenção básica de forma que ela contemple o problema do acesso. Por exemplo, uma unidade básica cujo acesso é determinado por um número limitado de senhas distribuídas pela manhã ou cujo funcionamento se dá em horário restrito na prática está impondo barreiras de acesso que levarão inevitavelmente à procura pelos serviços de emergência.

  ? Fonte: http://www5.ensp.fiocruz.br/biblioteca/dados/txt_484701327.pdf

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  ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• assinatura de acordo entre uma unidade da Federação e seus municípios para a municipalização da atenção básica e para a organização de consórcios intermunicipais para a atenção especializada.

• A) foco na regionalização, sendo assim organizar por regiões

  B) A Agência Nacional de Saúde Suplementar é uma agência reguladora vinculada ao Ministério da Saúde do Brasil, que regula o mercado de planos privados de saúde,ou seja, nada de implementação de diretrizes.

  D) sistema de saúde exclusivo? Fere o princípio da universalização, igualdade entre outros.

  E) Saúde da família a qual busca estratégia de expansão e consolidação da atenção básica - É uma das portas de entrada.

  GAB C

• Ano: 2005 Banca:  Órgão:  Provas:  

  Resolvi certo!

  A omissão (não há omissão)na referida lei sobre a possibilidade de os municípios estabelecerem consórcios intermunicipais gerou práticas as mais díspares no sistema, o que motivou recente projeto de lei específico sobre o tema.

  Ano: 2010 Banca:  Órgão:  Prova: 

  Entre as atribuições estabelecidas pela lei à direção estadual do SUS, destaca-se a de formar consórcios intermunicipais, em benefício da população dos municípios inseridos na sua esfera territorial.

Questão 3357124

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Serviço Social; CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Aspectos Constitucionais; Competências Constitucionais

A Constituição Federal de 1988 (CF) determinou a criação do Sistema Único de Saúde (SUS). A CF prevê expressamente ser competência do SUS

• A. municipalizar recursos, serviços e ações.
• B. colaborar na proteção do meio ambiente, o que inclui o ambiente do trabalho.
• C. realizar periodicamente conferência de saúde, subsidiando novos planos e programas.
  
  
• D. liderar o desenvolvimento científico e tecnológico e a inovação em sua área de atuação.
• E. subsidiar, por meio de dotação orçamentária específica, a formação de recursos humanos na área de saúde.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  ? Segundo CF de 1988:

  ? Art. 200. Ao sistema único de saúde compete, além de outras atribuições, nos termos da lei:

  I - controlar e fiscalizar procedimentos, produtos e substâncias de interesse para a saúde e participar da produção de medicamentos, equipamentos, imunobiológicos, hemoderivados e outros insumos;

  II - executar as ações de vigilância sanitária e epidemiológica, bem como as de saúde do trabalhador;

  III - ordenar a formação de recursos humanos na área de saúde;

  IV - participar da formulação da política e da execução das ações de saneamento básico;

  V - incrementar, em sua área de atuação, o desenvolvimento científico e tecnológico e a inovação; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 85, de 2015)

  VI - fiscalizar e inspecionar alimentos, compreendido o controle de seu teor nutricional, bem como bebidas e águas para consumo humano;

  VII - participar do controle e fiscalização da produção, transporte, guarda e utilização de substâncias e produtos psicoativos, tóxicos e radioativos;

  VIII - colaborar na proteção do meio ambiente, nele compreendido o do trabalho.

  Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

  ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• colaborar na proteção do meio ambiente, o que inclui o ambiente do trabalho.

• Ano: 2013 Banca:  Órgão:  Prova: 

  É competência do SUS a implementação de ações relacionadas à saúde do trabalhador.

  Está expresso na CF

  Art. 200. Ao sistema único de saúde compete, além de outras atribuições, nos termos da lei:

  I - controlar e fiscalizar procedimentos, produtos e substâncias de interesse para a saúde e participar da produção de medicamentos, equipamentos, imunobiológicos, hemoderivados e outros insumos;

  II - executar as ações de vigilância sanitária e epidemiológica, bem como as de saúde do trabalhador;

  III - ordenar a formação de recursos humanos na área de saúde;

  IV - participar da formulação da política e da execução das ações de saneamento básico;

  V - incrementar em sua área de atuação o desenvolvimento científico e tecnológico;

  V - incrementar, em sua área de atuação, o desenvolvimento científico e tecnológico e a inovação;         

  VI - fiscalizar e inspecionar alimentos, compreendido o controle de seu teor nutricional, bem como bebidas e águas para consumo humano;

  VII - participar do controle e fiscalização da produção, transporte, guarda e utilização de substâncias e produtos psicoativos, tóxicos e radioativos;

  VIII - colaborar na proteção do meio ambiente, nele compreendido o do trabalho;

• Art. 200 – Atribuições do Sistema único de Saúde (SUS)

  I – Controlar e fiscalizar procedimentos, produtos e substâncias de interesse para a saúde e participar da produção de medicamentos, equipamentos, imunobiológicos, hemoderivados e outros insumos (Intersetorialidade)

  II – Executar as ações de vigilância sanitária e epidemiológica, bem como as de saúde do trabalhador;

  III – ordenar a formação de recursos humanos na área de saúde;

  IV – Participar da formulação da política e da execução das ações de saneamento básico;

  V – Incrementar, em sua área de atuação, o desenvolvimento científico e tecnológico e a inovação;

  VI – Fiscalizar e inspecionar alimentos, o controle de seu teor nutricional, bem como bebidas e águas para consumo humano.

  VII – participar do controle e fiscalização da produção, transporte, guarda e utilização de substâncias e produtos psicoativos, tóxicos e radioativos;

  VIII – colaborar na proteção do meio ambiente, nele compreendido o do trabalho.

  "Só Alcança o proposito quem suporta o processo"

Questão 3357127

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Serviço Social; CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia e Políticas Públicas de Proteção e Promoção à Saúde; Políticas Públicas no SUS; Psicologia da Saúde; Saúde da Família

Várias propostas de mudanças — inspiradas pela Reforma Sanitária e pelos princípios do SUS — têm sido esboçadas ao longo do tempo. Essas iniciativas, entretanto, apresentam avanços e retrocessos e seus resultados têm sido pouco perceptíveis na estruturação dos serviços de saúde, exatamente por não promover mudanças significativas no modelo assistencial. Assim, o Programa Saúde da Família (PSF) elege como ponto central o estabelecimento de vínculos e a criação de laços de compromisso e de corresponsabilidade entre os profissionais de saúde e a população.

Brasil. Ministério da Saúde. Saúde da Família: uma estratégia para ,

a reorientação do modelo assistencial. 1997 (com adaptações).

Considerando-se o entendimento do Ministério da Saúde para a implantação da estratégia de saúde da família, é correto afirmar que o PSF

• A. foi concebido de modo semelhante aos demais programas elaborados pelo Ministério da Saúde.
• B. fornece atenção exclusiva para mulheres e crianças, que constituem a base da família.
• C. foi implantado antes da Reforma Sanitária, tendo influenciado decisivamente esse movimento.
• D. substitui práticas e estruturas tradicionais, dispensando mais recursos financeiros para a saúde.
• E. é um sistema de saúde limitado, voltado aos mais pobres, com utilização de tecnologia de baixa complexidade.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  ? Com as transformações estruturais havidas na atenção básica em saúde, a ESF se apresenta com o objetivo de: substituir ou converter o modelo tradicional de assistência à saúde, historicamente caracterizado como atendimento da demanda espontânea, eminentemente curativo, hospitalocêntrico, de alto custo, sem instituir redes hierarquizadas por complexidade, com baixa resolutividade e, no qual, a equipe de saúde não estabelece vínculos de cooperação e co-responsabilidade com a comunidade (BRASIL, 2005).

  ? Fonte: http://www.uece.br/ppsacwp/wp-content/uploads/sites/37/2016/04/PLANEJAMENTO-GESTAO-E-AVALIACAO-NAS-PRATICAS-DE-SAUDE-EBOOK-548pg.pdf

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  ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• GABARITO (D)

  A) foi concebido de modo semelhante aos demais programas elaborados pelo Ministério da Saúde. (foge à concepção usual dos demais programas concebidos pelo Ministério da Saúde, pois é um programa horizontal/longitudinal e contínuo)

  B) fornece atenção exclusiva para mulheres e crianças, que constituem a base da família. (Tem a família como centro de atenção e não somente o indivíduo doente).

  C foi implantado antes da Reforma Sanitária, tendo influenciado decisivamente esse movimento. (A reforma sanitária é do final do séc XVIII, a criação da PSF é em 1994).

  D substitui práticas e estruturas tradicionais, dispensando mais recursos financeiros para a saúde.

  E  é um sistema de saúde limitado, voltado aos mais pobres, com utilização de tecnologia de baixa complexidade. ( não sei como esse termo Limitado é usado, mas acho que está errado, até pq o PSF trabalha com promoção, proteção e recuperação, e tbm o SUS tem como princípio a Universaldiade, que dizer que não é só para pobres).

• Fico na dúvida quanto ao "dispensando mais recursos financeiros", pois essa frase fora de contexto traz também sentido de pauperização da saúde, como se os profissionais da atenção básica não merecessem a valorização da qualidade que as outras áreas de atenção merecem. Claro que reduz custos, pois é esse um dos objetivos da prevenção, mas "dispensar" recursos é ambíguo demais pra se dizer correto. A alternativa A também poderia ser correta, pois existem outros programas elaborados pelo MS que seguem princípios semelhantes ao da ESF, tanto que a ESF não foi trazida sozinha e sim com um conjunto de novas práticas, como as práticas integrativas e complementares, os NASF, as redes de atenção à saúde, etc.

• A Saúde da Família, desenhada inicialmente como um programa, passou a ser considerada pelo Ministério da Saúde como uma estratégia estruturante dos sistemas municipais de Saúde, visando  à reorientação do modelo de atenção e a uma nova dinâmica da organização dos serviços e ações de saúde. Tem como objetivo substituir ou converter o modelo tradicional de assistência à saúde, historicamente caracterizado como atendimento da demanda espontânea, eminentemente curativo, hospitalocêntrico, de alto custo, sem instituir redes hierarquizadas por complexidade, com baixa resolutividade e, no qual, a equipe de saúde não estabelece vínculos de cooperação e corresponsabilidade  com a comunidade (BRASIL, 2005).
  Vamos analisar os erros das demais assertivas:
  a) A Saúde da Família foi uma reorientação do modelo de atenção, uma nova dinâmica.
  b) A atenção é integral a toda família.
  c) A reforma sanitária data da época da ditadura militar, único dos anos 1970. Já as primeiras iniciativas da Saúde da Família aconteceram em 1994.
  e) Antes de figurar como um novo modelo substituto de atenção em saúde,  a estrutura era sim voltada aos mais vulneráveis. Depois incorporou os princípios do SUS, inclusive da universalidade, sendo hoje estratégia de prevenção e promoção de saúde para todos e todas as famílias. É sim uma tecnologia de baixa complexidade e por isso mesmo limitada. 
  BRASIL. Ministério da Saúde. Fundação Oswaldo Cruz. Saúde da Família: avaliação da implementação em dez grandes centros urbanos: síntese dos principais resultados / Ministério  da Saúde, Fundação Oswaldo Cruz; [elaborado por Sarah Escorel (Coord.); Lígia Giovanella; Maria Helena Mendonça; Rosana  Magalhães; Mônica de Castro Maia Senna]. – 2. ed. atual. – Brasília: Editora do Ministério da Saúde, 2005.
  
  
  
  GABARITO: D

• substitui???????????????????

• A vida do concurseiro é isto, esquecer o que está na prática para analisar a teoria implicada na questão...

Questão 3357130

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Análise de Sistemas (Desenvolvimento); CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Área Administrativa; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Ciências Contábeis; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Direito; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Estatística; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Pedagogia; CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Serviço Social; CESPE - 2020 - TJ-PA - Oficial de Justiça - Avaliador; CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Análise de Sistemas (Suporte); CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Área Administração; CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
• Assuntos: Direito à Saúde da Pessoa com Deficiência; Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência

O médico de hospital privado que suspeitar de violência praticada contra pessoa com deficiência deverá notificar

I a autoridade policial.

II o Ministério Público.

III os conselhos dos direitos da pessoa com deficiência.

Assinale a opção correta.

• A. Apenas o item I está certo.
• B. Apenas o item II está certo.
• C. Apenas os itens I e III estão certos.
• D. Apenas os itens II e III estão certos.
• E. Todos os itens estão certos.

Gabarito: E

Comentários

• Lei nº 13.146/15, Art. 26. Os casos de suspeita ou de confirmação de violência praticada contra a pessoa com deficiência serão objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

• Pelo menos essa eu acertei no dia da prova

• LEI Nº 13.146, DE 6 DE JULHO DE 2015:
  
  Art. 26. Os casos de suspeita ou de confirmação de violência praticada contra a pessoa com deficiência serão objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

• Letra E alternativa correta, em caso de suspeita e violência contra o deficiente, devem ser noticificados: a polícia, o ministério público além dos conselhos dos direitos da pessoa com deficiência.

• GABARITO: LETRA E

  ? Vejamos o art. 26, do Estatuto da Pessoa com Deficiência: Art. 26. Os casos de suspeita ou de confirmação de violência praticada contra a pessoa com deficiência serão objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

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  ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• Todos os itens estão certos.

• Art. 26 do Estatuto da Pessoa com Deficiência.

• Lei nº 13.146/15, Art. 26. Os casos de suspeita ou de confirmação de violência praticada contra a pessoa com deficiência serão objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

• Fez a comunicação enquanto COMIA

  CO nselhos ....

  MI nistério público

  A utoridade policial

  Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

• Notificação compulsória à autoridade policial, ao MP, além dos Conselhos Dos Direitos da Pessoa Com Deficiência.

• gabarito- letra E

  Art. 26. Os casos de suspeita ou de confirmação de violência praticada contra a pessoa com deficiência serão objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

  Parágrafo único. Para os efeitos desta Lei, considera-se violência contra a pessoa com deficiência qualquer ação ou omissão, praticada em local público ou privado, que lhe cause morte ou dano ou sofrimento físico ou psicológico.

• Senhoras e Senhores, trago alguns deveres de informar e seus respectivos vigilantes:

  É dever de todos => comunicar à autoridade competente qualquer forma de ameaça ou de violação.

  X

  Os juízes e os tribunais tiverem conhecimento => devem remeter peças ao Ministério Público para as providências cabíveis.

  X

  É dever do Estado, da sociedade e da família assegurar => a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à sexualidade, à paternidade e à maternidade, à alimentação, à habitação, à educação, à profissionalização, ao trabalho, à previdência social, à habilitação e à reabilitação, ao transporte, à acessibilidade, à cultura, ao desporto, ao turismo, ao lazer, à informação, à comunicação, aos avanços científicos e tecnológicos, à dignidade, ao respeito, à liberdade, à convivência familiar e comunitária, entre outros decorrentes da Constituição Federal, da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu Protocolo Facultativo e das leis e de outras normas que garantam seu bem-estar pessoal, social e econômico.

  X

  Suspeita ou de confirmação de violência => objeto de notificação compulsória à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

  X

  Dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade => assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.

  To the moon and back

• Fazendo um paralelo com o ECA:

  PCD:

  1 Autoridade policial

  2 MP

  3 Conselhos de Direitos

  Art. 26. Os casos de suspeita ou de confirmação de violência praticada contra a pessoa com deficiência serão objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

  ECA

  1 Conselho Tutelar (não confundir com os Conselhos de Direitos, também previstos no ECA)

  Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais.

  Questão simples, porém cobrada com certa frequência e que pode confundir.

• BIZU: Comunica ao CAM:

  Conselhos

  Autoridade Policial

  Ministério Público

• ART 26 DA LEI 13146/2015.

  LETRA: E

• GABARITO LETRA E

  Lei nº 13.146/2015

  Art. 26.  Os casos de suspeita ou de confirmação de violência praticada contra a pessoa com deficiência serão objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

• Ano: 2018 Banca:  Órgão:  Prova: 

  Com base na Lei n.º 13.146/2015, que trata da inclusão da pessoa com deficiência, julgue o item a seguir.

  Os casos de suspeita ou de confirmação de violência praticada contra pessoa com deficiência serão objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade policial e ao Ministério Público, além do conselho dos direitos da pessoa com deficiência pertinente ao domicílio da referida pessoa.

• Gabarito: E

  Fundamento: Artigo 26. Em casos de suspeita ou confirmação> MP,Conselhos e autoridade policial.

• Cuidado para não confundirem:

  Lei 13.146/2015

  Art. 7º É dever de todos comunicar à autoridade competente qualquer forma de ameaça ou de violação aos direitos da pessoa com deficiência.

  Parágrafo único. Se, no exercício de suas funções, os juízes e os tribunais tiverem conhecimento de fatos que caracterizem as violações previstas nesta Lei, devem remeter peças ao Ministério Público para as providências cabíveis.

  (...)

  Art. 26. Os casos de suspeita ou de confirmação de violência praticada contra a pessoa com deficiência serão objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

• Para responder a presente questão são necessários conhecimentos gerais sobre a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, nº 13.146/2015, denominada Estatuto da Pessoa com Deficiência (EPD).

   

  Inteligência do art. 26 da EPD, os casos de suspeita ou de confirmação de violência praticada contra a pessoa com deficiência serão objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

  A) Deve ser comunicado à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

   

  B) Deve ser comunicado à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

   

  C) Deve ser comunicado à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

   

  D) Deve ser comunicado à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

   

  E) A assertiva está de acordo com art. 26 da EPD.

   

  Gabarito do Professor: E

• O art. 26 não cai no TJ SP ESCREVENTE.

• GABARITO: E

  Art. 26. Os casos de suspeita ou de confirmação de violência praticada contra a pessoa com deficiência serão objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

• Janaina obrigado por contribuir nos comentários da questão, porém, a "II" está equivocada já que na literalidade da CF a competência concorrente compete "à União, aos Estados e ao Distrito Federal legislar concorrentemente sobre". No caso em apreço a alternativa se baseou na competência comum previsto no art. 23 da CF.

• Serventuário p/ a autoridade competente = JUIZ

  Juiz/Tribunal p/ o MP

  Médicos p/:

  MP

  Polícia

  Conselhos de PCD

• Lembremos que basta a suspeita de violência para que haja notificação compulsória (obrigatória) por parte dos serviços de saúde públicos ou privados. A violência pode ser até mesmo uma omissão, ou seja, algo que não foi feito e que possa ter causado, morte, dano ou sofrimento, físico ou psicológico.

  Logo, o médico precisa notificar as 3 instituições!

   

  Vejamos o fundamento na Lei 13.146/2015.

  Art. 26. Os casos de suspeita ou de confirmação de violência praticada contra a pessoa com deficiência serão objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade policial e ao Ministério Público, além dos Conselhos dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

Questão 3357133

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica; Avaliação Psicológica

Pode-se considerar que a avaliação psicológica no Brasil está em pleno renascimento, haja vista a descrição, por diversos autores, de técnicas e práticas mais coesas do ponto de vista teórico-metodológico. Considerando esse assunto, assinale a opção correta.

• A. Em geral, a avaliação psicológica e a intervenção são abordadas, na literatura, como processos ininterruptos.
• B. O psicodiagnóstico interventivo propõe a condução de processos de avaliação psicológica para, entre outras finalidades, oferecer feedback para efeitos terapêuticos enquanto ocorre a avaliação.
• C. O psicodiagnóstico interventivo de orientação psicanalítica estabelece procedimentos pré-determinados e uniformes de conduta a serem seguidos.
• D. A avaliação terapêutica deve ser executada por profissionais de áreas específicas cuja orientação teórica esteja pautada em teorias intersubjetivas, fenomenológicas e interpessoais.
• E. O psicodiagnóstico é baseado na objetividade e adota uma categorização diagnóstica de baixa utilidade em termos terapêuticos.

Gabarito: B

Comentários

• gabarito: B

• Psicodiagnóstico Interventivo constitui uma prática clínica que congrega ao mesmo tempo investigação e intervenção, incluindo o uso de assinalamentos, holding, handling e interpretações desde a primeira entrevista e durante a aplicação de técnicas projetivas. Esse trabalho, que visa explorar de maneira sistemática os efeitos terapêuticos promovidos pela situação de avaliação psicológica, vem conquistando o seu lugar entre os métodos psicoterápicos devido à sua alta eficácia, continuamente comprovada por estudos como os de Ancona-Lopez et al. (1995), Barbieri (2002), Barbieri, Jacquemin e Biasoli-Alves (2004), Leoncio e Tardivo (2006), Vaisberg (2004), entre outros.

  Fonte: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-73722008000300019

• Esses foram os erros observados:

  a) Em geral, a avaliação psicológica e a intervenção são abordadas, na literatura, como processos ininterruptos.

  b) CORRETA.

  c) O psicodiagnóstico interventivo de orientação psicanalítica estabelece procedimentos pré-determinados e uniformes de conduta a serem seguidos.

  d) A avaliação terapêutica deve ser executada por profissionais de áreas específicas cuja orientação teórica esteja pautada em teorias intersubjetivas, fenomenológicas e interpessoais. - Qualquer orientação teórica, people.

  e) O psicodiagnóstico é baseado na objetividade e adota uma categorização diagnóstica de baixa utilidade em termos terapêuticos.

• A avaliação psicológica é função privativa dos psicólogos e "refere-se à coleta e interpretação de informações psicológicas, resultantes de um conjunto de procedimentos confiáveis que permitam ao Psicólogo avaliar o comportamento. Aplica-se ao estudo de casos individuais ou de grupos ou situações" (Resolução CFP N.º 012/2000).
  
  A) ERRADA: Técnicas de avaliação psicológica, em geral, vêm antes da intervenção, sendo empregadas para se avaliar a pessoa, a partir de sua história e do uso de testes, visando, desta forma, produzir um diagnóstico e indicar as intervenções adequadas.
  
  B) CORRETA: No psicodiagnóstico interventivo o psicólogo efetua intervenções já durante a realização de entrevistas e aplicação de testes com o objetivo explícito de diminuir o sofrimento e promover o bem-estar da pessoa em avaliação.
  
  C) ERRADA: No psicodiagnóstico interventivo de orientação psicanalítica não há uma organização sequencial, com passos a serem seguidos, e o número de sessões não é predeterminado.
  
  D) ERRADA: A avaliação terapêutica é uma metodologia baseada em princípios humanísticos/fenomenológicos e intersubjetivos, porém não amarrada a uma abordagem teórica ou técnica específica. Ela consiste em uma forma de avaliação psicológica colaborativa (avaliado e avaliador), feita em etapas, tendo os testes psicológicos um papel central em uma intervenção terapêutica com tempo limitado.
  
  E) ERRADA: Mesmo no caos em que são empregados sistemas objetivos de avaliação, os passos finais na avaliação e integração dos dados brutos dependem da habilidade e da experiência clínica do examinador.
  
  Resposta: B
  

Questão 3357136

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicopatologia; Transtornos da Ansiedade; Transtornos do Humor

Um paciente relata medo e ansiedade constantes há mais de um mês em situações corriqueiras da vida. Apresentando semblante bastante triste, relata que tem uma visão constante de estar sendo avaliado negativamente pelas pessoas ao seu redor, que se sente embaraçado e que tem medo de ser humilhado, ou rejeitado, ou ofender os outros. Ele apresenta ataques inesperados de medo e ansiedade recorrentes quando se encontra em festas ou quando apresenta trabalhos na faculdade.

Nesse caso, o paciente apresenta sintomas característicos do

• A. transtorno de estresse pós-traumático.
• B. transtorno de adaptação.
• C. transtorno depressivo maior.
• D. transtorno de pânico.
• E. transtorno de ansiedade social.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito: E

  Transtorno de Ansiedade Social (Fobia Social) 300.23 (F40.10)

  Critérios diagnósticos

  Medo ou ansiedade acentuados acerca de uma ou mais situações sociais em que o indivíduo é exposto a possível avaliação por outras pessoas. Exemplos incluem interações sociais (p. ex., manter uma conversa, encontrar pessoas que não são familiares), ser observado (p. ex., comendo ou bebendo) e situações de desempenho diante de outros (p. ex., proferir palestras).

  Fonte: Manual Diagnóstico e Estatísticos de Transtornos Mentais - DSM -V. Pag. 204

• De acordo com o DSM-V:
  
  Transtorno de Ansiedade Social (Fobia Social)  - 300.23 (F40.10)
  
  Critérios Diagnósticos:
  
  A. Medo ou ansiedade acentuados acerca de uma ou mais situações sociais em que o indivíduo é  exposto a possível avaliação por outras pessoas. Exemplos incluem interações sociais (p. ex.,  manter uma conversa, encontrar pessoas que não são familiares), ser observado (p. ex., comendo ou bebendo) e situações de desempenho diante de outros (p. ex., proferir palestras). 
  
  Nota: Em crianças, a ansiedade deve ocorrer em contextos que envolvem seus pares, e não  apenas em interações com adultos.
  B. O indivíduo teme agir de forma a demonstrar sintomas de ansiedade que serão avaliados negativamente (i.e., será humilhante ou constrangedor; provocará a rejeição ou ofenderá a outros). 
  C. As situações sociais quase sempre provocam medo ou ansiedade. 
  Nota: Em crianças, o medo ou ansiedade pode ser expresso chorando, com ataques de raiva, imobilidade, comportamento de agarrar-se, encolhendo-se ou fracassando em falar em situações sociais. 
  D. As situações sociais são evitadas ou suportadas com intenso medo ou ansiedade. 
  E. O medo ou ansiedade é desproporcional à ameaça real apresentada pela situação social e o  contexto sociocultural. 
  F. O medo, ansiedade ou esquiva é persistente, geralmente durando mais de seis meses. 
  G. O medo, ansiedade ou esquiva causa sofrimento clinicamente significativo ou prejuízo no funcionamento social, profissional ou em outras áreas importantes da vida do indivíduo. 
  H. O medo, ansiedade ou esquiva não é consequência dos efeitos fisiológicos de uma substância  (p. ex., droga de abuso, medicamento) ou de outra condição médica. 
  I. O medo, ansiedade ou esquiva não é mais bem explicado pelos sintomas de outro transtorno mental, como transtorno de pânico, transtorno dismórfico corporal ou transtorno do espectro autista.
  J. Se outra condição médica (p. ex., doença de Parkinson, obesidade, desfiguração por queimaduras ou ferimentos) está presente, o medo, ansiedade ou esquiva é claramente não relacionado  ou é excessivo. 
  
  Especificar se:
  Somente desempenho: Se o medo está restrito à fala ou ao desempenhar em público.
  
  
  Importante também destacar os critérios para diagnóstico diferencial para alguns transtornos apresentados na questão:
  
  Transtorno de pânico. Os indivíduos com transtorno de ansiedade social podem ter ataques  de pânico, mas a preocupação está relacionada ao medo de avaliação negativa, enquanto no  transtorno de pânico a preocupação se relaciona aos próprios ataques de pânico.
  
  Transtorno depressivo maior. Os indivíduos com transtorno depressivo maior podem se  preocupar em serem avaliados negativamente pelos outros porque acham que são maus ou não  merecedores de que gostem deles. Em contraste, aqueles com transtorno de ansiedade social  preocupam-se em serem avaliados negativamente devido a certos comportamentos sociais ou  sintomas físicos.
  MANUAL DIAGNÓSTICO E ESTATÍSTICO DE TRANSTORNOS MENTAIS: DSM-5 / [American Psychiatric   Association; tradução: Maria Inês Corrêa Nascimento et al.]; revisão técnica: Aristides Volpato Cordioli et al. – 5. ed. – Porto Alegre :   Artmed, 2014.
  
  
  
  GABARITO: E
  

Questão 3357139

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica; Avaliação Psicológica

O psicodiagnóstico pode depender de vários instrumentos utilizados para levantamento de dados e averiguação da situação do paciente. Acerca do diagnóstico de transtornos, assinale a opção correta.

• A. O diagnóstico do traço ou dos sintomas depressivos ocorre a partir de dados que variam quanto a aspectos de cronicidade, estabilidade e frequência com que certas características são apresentadas.
• B. Os transtornos de negligência social têm como características clínicas mais proeminentes sintomas anedônicos e disfóricos, externalizações de raiva e agressividade ou sintomas dissociativos.
• C. O transtorno depressivo maior caracteriza-se pela presença de humor deprimido na maior parte dos dias, independentemente do acometimento funcional do paciente.
• D. Um transtorno neurocognitivo é um padrão persistente de experiência interna e de comportamento que se desvia acentuadamente das expectativas da cultura do indivíduo.
• E. A ansiedade está associada a períodos de excitabilidade autonômica aumentada, necessária para luta ou fuga, pensamentos de perigo imediato e comportamentos de fuga.

Gabarito: A

Comentários

• A avaliação do traço depressivo pressupõe que ele varia ao longo de um contínuo, cujos extremos podem significar variados quadros clínicos depressivos, tratando-se de um traço relativamente estável, sendo considerado uma dimensão normal da personalidade. Estudando o traço ou os sintomas depressivos, obtêm-se resultados que variam na cronicidade, estabilidade e frequência com que certas características são exibidas. Assim, a avaliação da depressão como traço e estado são complementares (Campos, 2006, 2011).

  fonte:

• A questão parece estar baseada no modelo teórico de Campos (2011) que se constitui em torno de 5 grandes princípios fundamentais:
  
  1) É possível criar uma operacionalização, uma definição empírica de personalidade  depressiva que abarque de uma forma ampla e lata diferentes tipos de características  depressivas;
  
  2) A personalidade depressiva corresponde a um contínuo ou espectro,  cujos extremos podem ser sinônimos de várias formas depressivas clínicas ou à  vulnerabilidade para apresentar uma forma de depressão clínica;
  
  3) A depressão pode ser  conceptualizada como uma dimensão da personalidade normal composta por diferentes  traços, entendidos como características estáveis;
  
  4) a diferença entre traço e sintoma  depressivo, situar-se ao nível da cronicidade, estabilidade e frequência com que o  indivíduo exibe determinada característica; e
  
  5) faz sentido uma avaliação diferencial do estado e do traço depressivos.
  
  
  Vamos analisar as demais opções:
  B) Refere-se ao transtorno do estresse pós- traumático.
  C) Sofrimento clinicamente significativo ou prejuízo no funcionamento social,  profissional ou em outras áreas importantes da vida do indivíduo são sim critérios diagnósticos para transtorno depressivo maior. 
  D) Refere-se aos transtornos da personalidade.
  E) Refere-se a medo. A ansiedade é mais frequentemente associada a tensão muscular e vigilância em preparação para  perigo futuro e comportamentos de cautela ou esquiva.
  
  
  
  CAMPOS, R. C. Construção e aferição do Inventário de Traços Depressivos.  Simpósio: Actas do VIII Congresso Iberoamericano de Avaliação Psicológica, Lisboa, 2011.
  
  GABARITO: A
  

• Sobre a letra E

   "...Medo é a resposta emocional a ameaça iminente real ou percebida, enquanto ansiedade é a antecipação de ameaça futura. Obviamente, esses dois estados se sobrepõem, mas também se diferenciam, com o medo sendo com mais frequência associado a períodos de excitabilidade autonômica aumentada, necessária para luta ou fuga, pensamentos de perigo imediato e comportamentos de fuga, e a ansiedade sendo mais frequentemente associada a tensão muscular e vigilância em preparação para perigo futuro e comportamentos de cautela ou esquiva..."

  DSM -V

  GAB. A

• Medo -> Excitabilidade autonômica aumentada; luta ou fuga; pensamentos de perigo imediato e comportamentos de fuga

  Ansiedade-> Tensão muscular e vigilância em preparação para o perigo futuro e comportamentos de cautela ou esquiva.

  Diferença entre medo e ansiedade segundo o DSM-V é que o medo se relaciona com o perigo imediato e a ansiedade a um evento ou perigo futuro. Basicamente.

• A letra D descreve um Transtorno de personalidade e não o transtorno neurocognitivo.

Questão 3357142

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicopatologia; Transtornos de Personalidade

Determinado paciente apresenta um padrão persistente e inflexível que abrange uma faixa ampla de situações pessoais e sociais. Ele relata dificuldades de adaptação social que lhe causam prejuízo funcional ou sofrimento subjetivo significativo. Diz que guarda rancores persistentemente, desconfia das pessoas e não se dispõe a perdoar insultos, injúrias ou menosprezo dos quais pensa ter sido alvo. Ele costuma recusar-se a responder perguntas pessoais, afirmando que tais informações “não são da conta de ninguém”. Também sente, com frequência, que seu caráter ou sua reputação foram atacados e, de alguma forma, desrespeitados. Relata, ainda, difícil convivência e apresenta frequentes problemas em relacionamentos íntimos. Ele diz ter reações raivosas com rápidos contra-ataques quando se sente insultado.

Considerando-se que esse paciente não apresenta outros sintomas além dos mencionados, é correto afirmar que, nesse caso, o diagnóstico mais provável é de transtorno da personalidade

• A. esquizotípica.
• B. esquizoide.
• C. paranoide.
• D. borderline.
• E. evitativa.

Gabarito: C

Comentários

• De acordo com o DSM-V :

  Transtorno de personalidade paranoico

  A- uma padrão de desconfiança e suspeita difusa dos outros, de modo que suas motivações são interpretaras como malévolas, que surge no início da vida adulta e está presente em vários contextos, conforme indicado por quatro(ou mais) dos seguintes:

  1. Suspeita, sem embasamento suficiente, de estar sendo explorado, maltratado ou enganado por outros.

  2. Preocupa-se com dúvidas injustificadas acerca da lealdade ou da confiabilidade de amigos e sócios.

  3. Reluta em confiar nos outros devido a medo infundado de que as informações serão usadas maldosamente contra si.

  4. Percebe significados ocultos humilhantes ou ameaçadores em comentários ou eventos benignos.

  5. Guarda rancores de forma persistente (i.e., não perdoa insultos, injúrias ou desprezo).

  6. Percebe ataques a seu caráter ou reputação que não são percebidos pelos outros e reage com raiva ou contra-ataca rapidamente.

  7. Tem suspeitas recorrentes e injustificadas acerca da fidelidade do cônjuge ou parceiro sexual. (...)”

• De maneira resumida, os transtornos da personalidade são:
  
  • Transtorno da personalidade paranoide é um padrão de desconfiança e de suspeita tamanhas que as motivações dos outros são interpretadas como malévolas.
  • Transtorno da personalidade esquizoide é um padrão de distanciamento das relações sociais e uma faixa restrita de expressão emocional.
  • Transtorno da personalidade esquizotípica é um padrão de desconforto agudo nas relações íntimas, distorções cognitivas ou perceptivas e excentricidades do comportamento.
  • Transtorno da personalidade antissocial é um padrão de desrespeito e violação dos direitos  dos outros.
  • Transtorno da personalidade borderline é um padrão de instabilidade nas relações interpessoais, na autoimagem e nos afetos, com impulsividade acentuada.
  • Transtorno da personalidade histriônica é um padrão de emocionalidade e busca de atenção em excesso.
  • Transtorno da personalidade narcisista é um padrão de grandiosidade, necessidade de admiração e falta de empatia.
  • Transtorno da personalidade evitativa é um padrão de inibição social, sentimentos de inadequação e hipersensibilidade à avaliação negativa.
  • Transtorno da personalidade dependente é um padrão de comportamento submisso e apegado relacionado a uma necessidade excessiva de ser cuidado.
  • Transtorno da personalidade obsessivo-compulsiva é um padrão de preocupação com ordem, perfeccionismo e controle.
  
  
  Porém,  de acordo com o DSM-V (2011), os critérios diagnósticos para transtorno de personalidade paranóide são:
  
  A. Um padrão de desconfiança e suspeita difusa dos outros, de modo que suas motivações são  interpretadas como malévolas, que surge no início da vida adulta e está presente em vários contextos, conforme indicado por quatro (ou mais) dos seguintes: 
  1. Suspeita, sem embasamento suficiente, de estar sendo explorado, maltratado ou enganado  por outros. 
  2. Preocupa-se com dúvidas injustificadas acerca da lealdade ou da confiabilidade de amigos  e sócios. 
  3. Reluta em confiar nos outros devido a medo infundado de que as informações serão usadas maldosamente contra si. 
  4. Percebe significados ocultos humilhantes ou ameaçadores em comentários ou eventos benignos.
  5. Guarda rancores de forma persistente (i.e., não perdoa insultos, injúrias ou desprezo). 
  6. Percebe ataques a seu caráter ou reputação que não são percebidos pelos outros e reage  com raiva ou contra-ataca rapidamente. 
  7. Tem suspeitas recorrentes e injustificadas acerca da fidelidade do cônjuge ou parceiro sexual. 
  B. Não ocorre exclusivamente durante o curso de esquizofrenia, transtorno bipolar ou depressivo com sintomas psicóticos ou outro transtorno psicótico e não é atribuível aos efeitos fisiológicos  de outra condição médica. 
  
  Nota: Se os critérios são atendidos antes do surgimento de esquizofrenia, acrescentar “pré-mórbido", isto é, “transtorno da personalidade paranoide (pré-mórbido)".
  MANUAL DIAGNÓSTICO E ESTATÍSTICO DE TRANSTORNOS MENTAIS: DSM-5 / [American Psychiatric   Association; tradução: Maria Inês Corrêa Nascimento et al.]; revisão técnica: Aristides Volpato Cordioli et al. – 5. ed. – Porto Alegre :   Artmed, 2014.
  
  
  
  GABARITO: C
  

• De acordo com o livro Psicopatologia e Semiologias dos transtornos Mentais, no quadro 22.3 - Semiotécnica da Personalidade o Paranoide:

  • desconfiança constante;
  • sensível as decepções e criticas
  • rancoroso, arrogante;
  • culpa os outros;
  • reivindicativo
  • sente - se frequentemente prejudicado nas relações.

Questão 3357145

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Entrevista Psicológica e Técnicas de Entrevista

Antônia, psicóloga em uma escola, recebeu três crianças para atendimento psicológico. Sabendo que deveria elaborar pareceres para a escola e para os pais das crianças, ela utilizou uma entrevista para elaborar hipóteses de diagnóstico e uma história clínica com indicação terapêutica.

Nessa situação, Antônia adotou a técnica denominada

• A. entrevista de triagem.
• B. entrevista em profundidade.
• C. entrevista focalizada.
• D. entrevista retrospectiva.
• E. anamnese.
  

Gabarito: A

Comentários

• Letra A. A triagem psicológica tem o objetivo de coletar dados, levantar hipóteses diagnósticas e verificar qual tipo de atendimento a pessoa necessita, a fim de encaminhá-la ao tratamento adequado.

• Gabarito: letra A. Entrevista de triagem.

  Acredito que muitos marcaram "anamnese" pois o enunciado da questão faz menção à história clínica também.

• O papel do psicólogo escolar nas instituições de ensino é amplo, passando pela formação de professores, apoio na elaboração do projeto político pedagógico da escola, experiências de estágios baseadas em metodologias de pesquisa-ação, etc. Há , também, o atendimento psicológico às crianças com problemas emocionais, mentais ou comportamentais  e que precisam de ajuda do psicólogo escolar para lidar com suas dificuldades.

  A) CORRETA: A entrevista de triagem psicológica permite ao psicólogo uma compreensão inicial do sujeito, possibilitando o levantamento de sua história clínica para a elaboração de hipóteses diagnósticas e o seu encaminhamento aos serviços disponíveis com indicação terapêutica.

  
  B) ERRADA: A entrevista em profundidade é uma técnica de pesquisa em que o pesquisador através de uma experiência presencial ou semipresencial - via internet ou telefonema - realiza perguntas a um entrevistado baseadas em um roteiro.

  
  C) ERRADA: Esse tipo de entrevista enfoca um tema bem específico, permitindo ao entrevistado falar livremente sobre o assunto, mas sendo mantido, pelo entrevistador, sempre focado no tema original.
  
  D) ERRADA: A entrevista retrospectiva é empregada em casos de suicídio, quando são entrevistadas pessoas ligadas ao falecido para investigar as circunstancias em que ele faleceu, procurando estabelecer a intencionalidade de sua ação, esclarecendo se o modo de morte foi por suicídio ou não.

  
  

  E) ERRADA: A anamnese psicológica consiste em entrevistas sobre a história de vida do sujeito, enfocando seu desenvolvimento de forma geral, histórico de doenças, rotina, dinâmica da família, trabalho, etc.
  
  Resposta: A
  

• O papel do psicólogo escolar nas instituições de ensino é amplo, passando pela formação de professores, apoio na elaboração do projeto político pedagógico da escola, experiências de estágios baseadas em metodologias de pesquisa-ação, etc. Há , também, o atendimento psicológico às crianças com problemas emocionais, mentais ou comportamentais  e que precisam de ajuda do psicólogo escolar para lidar com suas dificuldades.

  
  

  A) CORRETA: A entrevista de triagem psicológica permite ao psicólogo uma compreensão inicial do sujeito, possibilitando o levantamento de sua história clínica para a elaboração de hipóteses diagnósticas e o seu encaminhamento aos serviços disponíveis com indicação terapêutica.

  
  B) ERRADA: A entrevista em profundidade é uma técnica de pesquisa em que o pesquisador através de uma experiência presencial ou semipresencial - via internet ou telefonema - realiza perguntas a um entrevistado baseadas em um roteiro.

  
  C) ERRADA: Esse tipo de entrevista enfoca um tema bem específico, permitindo ao entrevistado falar livremente sobre o assunto, mas sendo mantido, pelo entrevistador, sempre focado no tema original.
  
  D) ERRADA: A entrevista retrospectiva é empregada em casos de suicídio, quando são entrevistadas pessoas ligadas ao falecido para investigar as circunstancias em que ele faleceu, procurando estabelecer a

  intencionalidade de sua ação, esclarecendo se o modo de morte foi por suicídio ou não.

  
  

  E) ERRADA: A anamnese psicológica consiste em entrevistas sobre a história de vida do sujeito, enfocando seu desenvolvimento de forma geral, histórico de doenças, rotina, dinâmica da família, trabalho, etc.
  
  Resposta: A

• O papel do psicólogo escolar nas instituições de ensino é amplo, passando pela formação de professores, apoio na elaboração do projeto político pedagógico da escola, experiências de estágios baseadas em metodologias de pesquisa-ação, etc. Há , também, o atendimento psicológico às crianças com problemas emocionais, mentais ou comportamentais  e que precisam de ajuda do psicólogo escolar para lidar com suas dificuldades.

  A) CORRETA: A entrevista de triagem psicológica permite ao psicólogo uma compreensão inicial do sujeito, possibilitando o levantamento de sua história clínica para a elaboração de hipóteses diagnósticas e o seu encaminhamento aos serviços disponíveis com indicação terapêutica.

  
  B) ERRADA: A entrevista em profundidade é uma técnica de pesquisa em que o pesquisador através de uma experiência presencial ou semipresencial - via internet ou telefonema - realiza perguntas a um entrevistado baseadas em um roteiro.

  
  C) ERRADA: Esse tipo de entrevista enfoca um tema bem específico, permitindo ao entrevistado falar livremente sobre o assunto, mas sendo mantido, pelo entrevistador, sempre focado no tema original.
  
  D) ERRADA: A entrevista retrospectiva é empregada em casos de suicídio, quando são entrevistadas pessoas ligadas ao falecido para investigar as circunstancias em que ele faleceu, procurando estabelecer a

  intencionalidade de sua ação, esclarecendo se o modo de morte foi por suicídio ou não.

  
  

  E) ERRADA: A anamnese psicológica consiste em entrevistas sobre a história de vida do sujeito, enfocando seu desenvolvimento de forma geral, histórico de doenças, rotina, dinâmica da família, trabalho, etc.
  
  Resposta: A

• As palavras chaves dessa questão é 'hipóteses" e "indicação terapêutica" que nos lembra a triagem.

  "o primeiro contato das pessoas que buscam alguma forma de alívio para seu sofrimento geralmente acontece no processo de triagem psicológica, um conjunto de entrevistas iniciais que permitem uma compreensão inicial do sujeito para pensar o encaminhamento aos serviços disponíveis."

Questão 3357148

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica; Testes Psicológicos - Testes Psicométricos e Testes Projetivos

A respeito da construção de instrumentos psicológicos, assinale a opção correta.

• A. A elaboração de instrumentos e escalas psicológicas baseia-se exclusivamente em dois grandes polos, que envolvem procedimentos teóricos e procedimentos analíticos (estatísticos).
• B. A definição constitutiva para construção dos itens envolve a concepção do construto, em termos de conceitos próprios da teoria em que ele se insere.
• C. A análise semântica dos itens envolve uma análise teórica feita por juízes para avaliar a pertinência dos itens ao construto que representam.
• D. A análise final é composta pela etapa de validação do instrumento, que consiste em coletar informação empírica válida e submetê-la às análises estatísticas pertinentes em psicometria.
• E. Para elaborar um inventário, é necessário partir da realização de entrevistas, para identificar os tipos e as categorias de comportamentos que constituem uma representação adequada das dificuldades de aprendizagem dos pacientes.

Gabarito: B

Comentários

• B: A definição constitutiva para construção dos itens envolve a concepção do construto, em termos de conceitos próprios da teoria em que ele se insere.

• A teoria e o modelo de elaboração de escalas psicológicas são aplicáveis à construção de testes psicológicos de aptidão, de inventários de personalidade, de escalas psicométricas de atitude e do diferencial semântico. O modelo baseia-se nos três grandes polos ou procedimentos, que são chamados de procedimentos teóricos, procedimentos empíricos (experimentais) e procedimentos analíticos (estatísticos). (Pasquali, Luiz. "Princípios de Elaboração de Escalas Psicológicas").

• Resolução CFP Nº 09 de 25 de abril de 2018.

  Art. 6º – Os testes psicológicos, para serem reconhecidos para uso profissional de psicólogas e psicólogos, devem possuir consistência técnico-científica e atender os requisitos mínimos obrigatórios, listados a seguir:

  I - apresentação de fundamentação teórica, com especial ênfase na definição do(s) construto(s), descrevendo seus aspectos constitutivo e operacional;

  II - definição dos objetivos do teste e contexto de aplicação, detalhando a população-alvo;

  III - pertinência teórica e qualidade técnica dos estímulos utilizados nos testes;

  IV - apresentação de evidências empíricas sobre as características técnicas dos itens do teste, exceto para os métodos projetivos/expressivos;

  V - apresentação de evidências empíricas de validade e estimativas de precisão das interpretações para os resultados do teste, caracterizando os procedimentos e os critérios adotados na investigação;

  VI - apresentação do sistema de correção e interpretação dos escores, explicitando a lógica que fundamenta o procedimento, em função do sistema de interpretação adotado,

  RESPOSTA: letra B

• Os construtos devem ser descritos com base em conceitos da teoria e transformados em itens que possam ser mensurados operacionalmente. Após a elaboração dos itens, devem ser submetidos à análise de juízes especialistas para verificar sua compreensão (análise semântica) e, posteriormente, devem ser apresentados a uma parcela da população- alvo. A aplicação em amostra piloto permite verificar se os itens são compreensíveis. Dentre os participantes, deve ser considerado o estrato mais baixo (de habilidade) da população-alvo, bem como uma parcela de maior habilidade (Pasquali, 1997)

  *O próprio significado na descrição do dicionário nos ajuda na compreensão. Semântica: em um sistema linguístico, é o componente do sentido das palavras e da interpretação das sentenças e dos enunciados.

• De acordo com Pasquali (1999):
  A definição dos construtos se dá em duas dimensões: as definições constitutivas e as definições operacionais dos construtos. A definição constitutiva representa a definição do construtor por meio de
  outros construtos. Nesse caso, o construto é concebido em termos de conceitos próprios da teoria em que ele se insere. A definição operacional caracteriza a passagem do terreno abstrato para o concreto, a qual é precisamente viabilizada pelas definições operacionais dos construtos. Segundo o autor,  este é, talvez, o momento mais crítico na construção de medidas psicológicas, pois é aqui que se fundamenta a validade desses instrumentos; é aqui que se baseia a legitimidade da representação empírica (comportamental) dos traços latentes (os construtos). 
  Analisemos os erros das demais assertivas:
  A) São três grandes polos: teórico,  empírico e analítico. 
  C) Refere-se à analise dos juízes,  ou análise de conteúdo. A análise semântica visa verificar se todos os itens são compreensíveis junto a população a que o instrumento se destina. 
  D) Refere-se aos procedimentos experimentais.
  E)  Existem duas fontes: as entrevistas e outros testes que medem o mesmo construto.
  
  
  
  PASQUALI, L. Testes referentes a construto: teoria e modelo de construção. Em L. Pasquali (org.). Instrumentos psicológicos: manual prático de elabonação. Brasilia, DF: Laboratório de Pesquisa em Avaliação e Medida - LabPAM, 1999.
  
  GABARITO: B
  

• O texto base ao qual a questão se refere está nesse link: https://aprender.ead.unb.br/pluginfile.php/106489/mod_resource/content/1/pasquali.PDF

Questão 3357151

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica; Avaliação Psicológica

A decisão decorrente da avaliação psicológica deve ser baseada em métodos, técnicas e(ou) instrumentos psicológicos. No que tange a esse assunto, assinale a opção correta.

• A. Os testes psicológicos, a entrevista e o atendimento sistemático do paciente em consultório constituem fontes fundamentais de informação.
• B. Documentos técnicos, tais como protocolos ou relatórios de equipes multiprofissionais, constituem fontes complementares de informação.
• C. A utilização de testes psicológicos não recomendados pelo Conselho Federal de Psicologia é permitida em situações específicas em que se considere seu uso histórico na psicologia.
• D. Em caso de dúvida acerca da classificação do instrumento (teste psicológico ou instrumento não psicológico), devem-se seguir as prescrições da American Psychological Association.
• E. A avaliação psicológica para tomada de decisão pode ser desnecessária quando o caso já for conhecido pelos profissionais de uma equipe multiprofissional envolvida na demanda.

Gabarito: B

Comentários

• A questão fala sobre Avaliação psicológica. Nela, os testes não são obrigatórios (fundamentais), seria se fosse psicodiagnóstico. Isso invalida a letra A.

  Resposta LETRA B

• Na realidade Raquel Lopes, o que invalida a letra A é a parte em que ela fala sobre "atendimento sistemático do paciente em consultório" como fonte fundamental de informação.

  Segundo a resolução 008/2018 do CFP:

  I – Fontes fundamentais:

  a) Testes psicológicos aprovados pelo CFP para uso profissional da psicóloga e do psicólogo e/ou;

  b) Entrevistas psicológicas, anamnese e/ou;

  c) Protocolos ou registros de observação de comportamentos obtidos individualmente ou por meio de processo grupal e/ou técnicas de grupo.

• Resolução nº 09 de 25 de abril de 2018

  Art. 2ª (...) Consideram- se fontes de informação:

  A) I - Fontes fundamentais

  a) Testes Psicológicos aprovados pelo CFP para uso profissional da psicóloga e do psicólogo e/ou;

  b) Entrevistas Psicológicas, anamnese e/ou;

  c) Protocolos ou registros de observação de comportamentos obtidos individualmente ou por meio de processo grupal e/ou técnicas de grupo. - LETRA A ERRADO

  B ) II - Fontes Complementares

  a) Técnicas e instrumentos não psicológicos que possuem respaldo da literatura científica da área e que respeitem o código de ética e as garantias da legislação da profissão;

  b) Documentos técnicos, tais como protocolos ou relatórios de equipes multiprofissionais. - LETRA B CERTO

  C) Art. 2ª §1 - Será considerada falta ética, conforme disposto na alínea c do Art. 1º e na alínea f do Art. 2º do Código de Ética Profissional da psicóloga e do psicólogo, a utilização de testes psicológicos com parecer desfavorável ou que constem na lista de Testes Psicológicos Não Avaliados no site do SATEPSI, salvo para os casos de pesquisa na forma da legislação vigente e de ensino com objetivo formativo e histórico na Psicologia. - LETRA C ERRADA

  D) Art 2º § 2 - Na hipótese de dúvida acerca da classificação do instrumento ( teste psicológico ou instrumento não psicológico), ficam legitimados os Conselhos Regionais de Psicologia (CRPs) a submeter o respectivo instrumento à comissão Consultiva em Avaliação Psicológica (CCAP) do CFP para apreciação. - LETRA D ERRADA

  E) Art. 1º - Avaliação Psicológica é definida como um processo estruturado de investigação de fenômenos psicológicos, composto de métodos, técnicas e instrumentos, com o objetivo de prover informações à tomada de decisão, no âmbito individual, grupal ou institucional, com base em demandas, condições e finalidades específicas. - LETRA E ERRADA

• A questão busca referência na Resolução do CFP Nº 9/2018. Segundo a mesma, são fontes de informação para avaliações psicológicas:
  
  I – Fontes fundamentais:
  a) Testes psicológicos aprovados pelo CFP para uso profissional da  psicóloga e do psicólogo e/ou;
  b) Entrevistas psicológicas, anamnese e/ou;
  c) Protocolos ou registros de observação de comportamentos obtidos  individualmente ou por meio de processo grupal e/ou técnicas de grupo. 
  
  II - Fontes complementares:
  a) Técnicas e instrumentos não psicológicos que possuam respaldo da  literatura científica da área e que respeitem o Código de Ética e as  garantias da legislação da profissão;
  b) Documentos técnicos, tais como protocolos ou relatórios de equipes  multiprofissionais.
  
  Vejamos as incorreções das demais alternativas:
  
  A) Atendimentos sistemáticos não constituem fontes especificamente; os documentos registrados dessas, sim.
  
  
  C) Conforme a resolução:
  §1 - Será considerada falta de ética, conforme disposto na alínea c do Art. 1º e  na alínea f do Art. 2º do Código de Ética Profissional da psicóloga e do  psicólogo, a utilização de testes psicológicos com parecer desfavorável ou  que constem na lista de Testes Psicológicos Não Avaliados no site do  SATEPSI, salvo para os casos de pesquisa na forma da legislação vigente e  de ensino com objetivo formativo e histórico na Psicologia.
  D) A consulta deve ser realizada junto ao Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos  (SATEPSI).
  E) Não existe essa previsão de dispensa, nem nenhuma outra . 
  
  GABARITO: B
  

• Essa questão poderia levantar uma dúvida entre a alternativa A e B, porém a letra A menciona o ''atendimento sistemático do paciente em consultório'' como uma fonte fundamental de informação, o que está incorreto. A Resolução 09/2018 fala sobre ''Protocolos ou registros de observação de comportamentos obtidos individualmente ou por meio de processo grupal e/ou técnicas de grupo.''. Não é o atendimento sistemático a fonte fundamental, mas sim os protocolos ou registros.

Questão 3357154

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica; Testes Psicológicos - Testes Psicométricos e Testes Projetivos

Os testes projetivos permitem a obtenção de informações sobre diferentes níveis de funcionamento da personalidade e, para isso, são oferecidos ao examinando estímulos ambíguos que produzem associações consideradas expressões da personalidade. A respeito desses testes na avaliação psicológica, assinale a opção correta.

• A. Como o estímulo apresentado é ambíguo, ao falar sobre ele, o examinando se organiza e faz uma descrição objetiva bem próxima da realidade externa.
• B. O termo métodos de expressão indireta é uma nomenclatura apropriada e equivalente ao termo testes projetivos.
• C. As técnicas projetivas fornecem informações equivalentes às obtidas por meio das escalas.
• D. Mesmo que sejam desenvolvidos sistemas objetivos de avaliação, os passos finais na avaliação e integração dos dados brutos dependem da habilidade e da experiência clínica do examinador.
• E. A avaliação psicológica com utilização de testes projetivos baseia-se no conceito de associação controlada, uma vez que a associação livre ocorre somente em algumas circunstâncias.

Gabarito: D

Comentários

• d)  objetivos de avaliação, os passos finais, na avaliação e integração dos dados brutos, dependem da habilidade e da experiência clínica do examinador” (ANASTASI, 1965, p.614) - CERTO

• Esses foram os erros que eu consegui observar:

  a) Como o estímulo apresentado é ambíguo, ao falar sobre ele, o examinando se organiza e faz uma descrição objetiva bem próxima da realidade externa. - tal objetividade não é válida para estímulos ambíguos, mas definidos.

  ''(...) Se o material for definido, ao falar sobre ele a pessoa estaria bem próxima de uma descrição objetiva da realidade externa.'' -

  b) O termo métodos de expressão indireta é uma nomenclatura apropriada e equivalente ao termo testes projetivos.

  c) As técnicas projetivas fornecem informações equivalentes às obtidas por meio das escalas. - escalas são próprias dos testes psicométricos.

  d) Mesmo que sejam desenvolvidos sistemas objetivos de avaliação, os passos finais na avaliação e integração dos dados brutos dependem da habilidade e da experiência clínica do examinador. - CORRETA.

  e) A avaliação psicológica com utilização de testes projetivos baseia-se no conceito de associação controlada, uma vez que a associação livre ocorre somente em algumas circunstâncias. - O resultado dos testes projetivos dependem de associação livre, por isso são mais difíceis de manipular e menos ansiogênicos.

• Os testes projetivos são instrumentos que propiciam uma visão ativa das individualidades, possibilitando apreender a personalidade do indivíduo avaliado como fenômeno dinâmico e global.
  
  
  A) ERRADA: Como o estímulo apresentado é ambíguo, sem forma ou relativamente não estruturado, o sujeito tende a expressar seu mundo interior, quando tenta ser mais preciso pela interpretação e atribuição de sentido ao que lhe é mostrado. Dessa forma, as associações produzidas em resposta a estímulos ambíguos são consideradas expressões da personalidade do sujeito.
  
  
  B) ERRADA: No documento publicado em 2010 pelo Conselho Federal de Psicologia, intitulado Avaliação Psicológica – Diretrizes na Regulamentação da Profissão o termo “métodos de expressão indireta" aparece uma única vez, como uma simples sugestão para substituir “testes projetivos". No restante do documento a nomenclatura utilizada é “testes projetivos".
  
  
  C) ERRADA: As escalas de personalidade são testes com características objetivas, que permitem uma autoclassificação a respeito de comportamentos específicos. Ao contrário, as técnicas projetivas se baseiam na suposição do funcionamento inconsciente e da projeção de conflitos internos.
  
   
  D) CORRETA: A interpretação dos resultados da aplicação de testes psicológicos de qualquer natureza sempre exigirá por parte do psicólogo experiência profissional e domínio teórico para bem conduzir os passos finais da avaliação e integração dos dados brutos.
  
  
  E) ERRADA: A associação controlada não se relaciona com testes projetivos, sendo uma técnica usada em Psicologia Experimental em tarefas linguísticas e de memorização. Na associação controlada é pedido ao sujeito para invocar uma palavra contendo uma relação definida com a palavra estímulo, como um sinônimo, ou um antônimo, ou a mesma rima.
  
  
  Resposta: D
  

Questão 3357157

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicoterapias; Teorias e Técnicas Psicoterápicas

A literatura aponta que, embora sejam identificadas mais de 250 modalidades de psicoterapias, há um relativo consenso sobre sua efetividade como método de tratamento. Com relação aos elementos característicos das psicoterapias, assinale a opção correta.

• A. A psicoterapia de base psicanalítica dirige-se predominantemente a quadros neuróticos clássicos, visando à supressão dos sintomas.
• B. A psicoterapia existencial constitui técnica de cura da perturbação mental e pressupõe intervenções cuja finalidade principal é facilitar o encontro do indivíduo com a autenticidade da sua existência, de forma a assumi-la e a projetá-la mais livremente no mundo.
• C. As técnicas de psicoterapia são planejadas pelo paciente/cliente sob a anuência do terapeuta.
• D. A prática da terapia relacional envolve a transformação do paciente e pressupõe como agente de mudança a relação dele com o terapeuta.
• E. Os achados e as pesquisas sobre a neuropsicologia atualmente demonstram que a psicoterapia pode alterar características genéticas dos organismos.

Gabarito: D

Comentários

• Alguém pode me dizer o porquê da letra B ser considerada errada.

• Wagner, acredito que o erro está principalmente no trecho que fala de cura da perturbação mental. a psicologia existencial não propõe uma cura, não se centra nas patologias, mas foca na autenticidade da existência. Acredito que seja isso, mas ainda vou ler mais sobre.

• A psicoterapia existencial não constitui técnica de cura da perturbação mental. O objetivo não é reduzir sintomas de doenças mentais, nem atuar em vícios e outros problemas psicológicos. O objetivo é conduzir o paciente/cliente a refletir sobre o seu próprio propósito de vida e lhe possibilitar a autorrealização. O resto da frase da letra B está correto, mas o início está errado.
• A terapia relacional sistêmica é uma proposta terapêutica que compreende o paciente como um sistema em relação, cujo foco de trabalho é ajudar a pessoa a desenvolver consciência de seu funcionamento (modo de agir no mundo) e do padrão das suas relações e assim possibilitar que ele realize as aprendizagens e mudanças de que necessita, para que consiga agir perante suas dificuldades, de uma forma diferente, mais saudável e mais funcional.
  
  Vejamos as incorreções das demais assertivas:
  
  A) A psicoterapia de base psicanalítica dirige-se predominantemente a quadros neuróticos clássicos, visando à supressão dos sintomas. 
  O objetivo da Psicanálise não é a supressão do sintoma. Ao contrário das intervenções médicas que visavam medicar e assim suprimir os sintomas, a Psicanálise vem compreendê-lo, suas origens e as forças que o mantém.
  
  B) A psicoterapia existencial constitui técnica de cura da perturbação mental e pressupõe intervenções cuja finalidade principal é facilitar o encontro do indivíduo com a autenticidade da sua existência, de forma a assumi-la e a projetá-la mais livremente no mundo. 
  A psicoterapeuta existencial não propõe uma cura, até mesmo porque não foca em doenças, ou não funcionalidades do sujeito, mas sim suas potencialidades, possibilidades de desenvolvimento e autorrealização.
  
  C) As técnicas de psicoterapia são planejadas pelo paciente/cliente sob a anuência do terapeuta. 
  O contrário! Planejadas pelo terapeuta com anuência do paciente.
  
  E) Os achados e as pesquisas sobre a neuropsicologia atualmente demonstram que a psicoterapia pode alterar características genéticas dos organismos.
  Ainda não existe uma intervenção terapêutica capaz de promover alterações genéticas. 
  
  GABARITO: D
  

• Desisti de ler em cura da pertubação mental.

• PORQUE A LETRA A NAO ESTÁ CERTA?

• "Terapia relacional". É vivendo e aprendendo...

Questão 3357160

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica; Avaliação Psicológica; Gestalt; Psicanálise; Psicodrama; Psicoterapias; Teorias e Técnicas Psicoterápicas

As análises funcional e topográfica de cada caso constituem etapas do diagnóstico clínico no caso da psicoterapia de base

• A. psicanalítica.
• B. junguiana.
• C. psicodramática.
• D. guestáltica.
• E. comportamental.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito: E

• A Análise Funcional envolve o levantamento sistemático de variáveis antecedentes e consequentes para a explicação do comportamento, de acordo com o modelo de seleção por consequências. Para a análise do comportamento, nas mais variadas tipografias (formas do comportamento) as ações são selecionadas pelas consequências que estas têm no ambiente. A função do comportamento seria a relação entre uma determinada performance e o produto desta, seja pelo acréscimo de alguma variável, ou a retirada de alguma variável.
  Tal análise baseia-se nas teorias comportamentais.
  
  GABARITO: E
  
  
  

• LETRA E

  Para a Análise do Comportamento, podemos compreender:

  ----------Analise Topográfica dos Comportamentos: como sendo a descrição dos comportamentos emitidos pelo sujeito. Assim, ela buscar conhecer os comportamentos, sua frequência e em que contexto são emitidos. É uma análise mais descritiva.

  ---------Análise Funcional dos Comportamentos: para além de conhecer e descrever os comportamentos, a Análise Funcional buscar compreender como esse comportamento foi selecionado e qual a função que ele desempenha na vida do sujeito. Assim, temos um aprofundamento do estudo comportamental, focado na tríplice contingência;

  A grasso modo, podemos exemplificar a situação a seguir:

  Ex: Sujeito com comportamentos depressivos.

  Análise Topográfica: baixo repertório verbal; fadiga; insônia; falta de ânimo; choro recorrente (são as descrição dos comportamentos de "depressão").

  Análise Funcional: Quais fatores podem estar contribuindo para o quadro depressivo? Quais são as contingências envolvidas? Quais esquemas de reforçamento e punição estão presentes nesse comportamento de depressão?

  Enfim, espero ter ajudado. Bons estudos

• Vamos la. A Analise funcional é método de compreensão do comportamento, e ela está dentro da teoria BEHAVIORISTA. VEJA

  "Uma formulação das interações entre um organismo e o seu meio ambiente, para ser adequada, deve sempre especificar três coisas: 1) a ocasião na qual ocorreu a resposta, 2) a própria resposta e 3) as consequências reforçadoras. As relações entre elas constituem as 'contingências de reforço'" (Skinner, 1975, p.182).

  A palavra "topográfica" (me confundi com as teorias de Freud af) faz parte de um todo dentro do diagnóstico funcional . No interior de abordagens comportamentais, o estruturalismo pode se sugerir, quando a análise tem como foco a especificação topográfica do comportamento, em detrimento das relações funcionais entre organismo e ambiente.

Questão 3357163

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia da Saúde

Assinale a opção correta, a respeito da inserção e do trabalho do psicólogo no contexto saúde-doença.

• A. A demanda pela intervenção psicológica no processo saúde-doença é igualmente reconhecida tanto pelos profissionais e serviços que seguem o modelo biomédico quanto pelos que seguem o modelo biopsicossocial.
• B. Atualmente, a incidência de doenças agudas é menor do que há três décadas, o que aumenta a longevidade e reduz a demanda pelo trabalho do psicólogo da saúde.
• C. A psicoeducação é inadequada para pacientes em situação de reabilitação, mas é útil na prevenção de doenças.
• D. Não cabe ao psicólogo sensibilizar pais para que estes imunizem os filhos contra doenças infectocontagiosas, pois tal prática está fora da área de conhecimento desse profissional.
• E. Variáveis comportamentais são relevantes na prevenção da morte precoce e do desenvolvimento de doenças crônicas e agudas.

Gabarito: E

Comentários

• A - ERRADA: modelo biomédico nos diz que a doença estar relacionada a fatores exclusivamente biológicos. Logo, o social e o psicológico são desconsiderados. Isso é justamente o contrário do modelo biopsicosocial que abrange as 3 áreas citadas.

  B - ERRADA: Pelo contrário, a longevidade aumenta a demanda do profissional Psi na Saúde.

  C - ERRADA: psicoeducação pode ser usada na prevenção quanto na reabilitação

  D - ERRADA: O Psi deve atuar juntamente com o profissional de medicina, além do restante da equipe, nesse diálogo com os pais.

  E - CERTA: Comportamentos alternativos de autocuidado podem contribuir para a redução de doenças e no aumento da saúde do sujeito. Tais comportamentos podem ser ensinados, através da modelos determinados (cartilhas de saúde, ex), ou através de um plano terapêutico singular (modificação dos comportamentos disfuncionais do sujeito);

• Mesmo não identificando a referência direta na qual se baseou o examinador ao construir tal questão,  poderíamos facilmente respondê-la com conhecimentos básicos de saúde. Vejamos:
  
  A) O modelo biomédico na saúde e aquele centrado na figura do médico e na identificação de fatores físicos e biológicos das doenças,  portanto sem reconhecimento das demandas psicológicas dos pacientes.
  
  B) Houve sim diminuição da incidência das doenças agudas, liderando hoje, mas causas de óbitos por exemplo,  as chamadas Doenças Crônicas Não Transmissíveis. O erro da questão está em afirmar que isso reduz a demanda de profissionais de Psicologia da saúde, quando na verdade tal demanda só aumentou.
  
  C) A psicoeducação é uma estratégia de atenção primária em saúde,  focada em prevenção e promoção de saúde,  mas que ainda assim é indicada para todos os níveis de atenção, inclusive na reabilitação, entendendo-a como um importante instrumento de manutenção dos resultados obtidos e prevenção de novos acometimentos da saúde do paciente.
  
  D) Tal atribuição cabe sim ao psicólogo, através das estratégias de psicoeducação apontadas anteriormente.
  
  E) Correto! Foi justamente a mudança de paradigma para o modelo biopsicossocial em saúde e reconhecimento da importância dos fatores psicológicos e comportamentais para a prevenção e desenvolvimento das doenças que valorizou o trabalho do psicólogo da saúde e permitiu sua inserção nas equipes. 
  
  
  GABARITO: E
  

• COMENTÁRIOS: Vamos analisar cada item.

   

  Letra A: Errada. Vimos que a visão do modelo biomédico é focada exclusivamente em fatores biológicos (tanto na compreensão quanto no tratamento). Já o modelo biopsicossocial abrange, além dos fatores biológicos, os fatores psicológicos e sociais.

   

  Letra B: Errada. Se a longevidade aumenta, a demanda também aumenta.

   

  Letra C: Errada. A psicoeducação é utilizada em todas as ações de saúde, da promoção à reabilitação.

   

  Letra D: Errada. Cabe ao psicólogo, sim (também). Essas ações de sensibilização e reflexão são ações de cunho educativo e devem ser feitas em conjunto com a equipe de saúde.

   

  Letra E: Correta. Variáveis comportamentais (que incluem um estilo de vida saudável) são muito importantes na prevenção de doenças.

   

  Gabarito: E

Questão 3357166

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Promoção, Prevenção e Reabilitação em Saúde; Psicologia da Saúde

Joana é uma jovem saudável de 28 anos de idade que, para não adoecer, adota uma dieta balanceada, não fuma e pratica atividades físicas diariamente. Ela nunca apresentou doença grave. Maria tem 30 anos de idade, nunca teve doença grave, é tabagista, adiciona sal extra às suas refeições, ingere fritura com frequência e é sedentária. Após ter sido diagnosticada com hipertensão arterial sistêmica, Maria, muito assustada com a notícia, expressou sua decisão de mudar suas condutas conforme orientação médica, para manter sua pressão arterial o mais estável possível.

Considerando essa situação hipotética, assinale a opção correta.

• A. O comportamento de Joana caracteriza a prevenção secundária contra doenças cardiovasculares, pois ela adota condutas que minimizam a ação de fatores controláveis causadores dessa doença.
• B. De acordo com o modelo transteórico de Prochaska, a decisão de Maria de mudar seus comportamentos inadequados caracteriza a fase de ação.
• C. Depois de iniciar consultas, realizar exames prescritos e mudar comportamentos de risco, Maria terá iniciado o processo de reabilitação em saúde.
• D. Nem Joana nem Maria realizam prevenção terciária para suas condições de saúde.
• E. Os comportamentos adotados por Joana e planejados por Maria são indicados em todos os níveis de prevenção, exceto no caso de doença grave e avançada, pois nessa situação já não há mais forma de prevenção.

Gabarito: D

Comentários

• Caros colegas Psis,

  Alguém poderia explicar o porquê da letra c estar errada?

• Primária (promoção da saúde e proteção específica)

  Secundária (diagnóstico e tratamento precoce; limitação da invalidez)

  Terciária (reabilitação)

  https://www.unasus.unifesp.br/biblioteca_virtual/esf/2/unidades_conteudos/unidade02/unidade02.pdf

• A C tá errada porque Marina está na fase de tratamento precoce, e não reabilitação

• Prevenção primária: voltada a limitar a incidência de doença mediante o controle de suas causas e fatores de risco.

  Prevenção secundária: voltada à cura das pessoas enfermas e à redução das consequências mais graves da doença mediante a detecção prévia e tratamento precoce dos casos.

  Prevenção terciária: voltada a redução do progresso e das complicações de uma doença já estabelecida mediante a aplicação de medidas orientadas a reduzir sequelas e deficiências, minimizar o sofrimento e facilitar a adaptação dos pacientes ao seu ambiente.

  Fonte: http://bvsms.saude.gov.br/

  Como nem Joana nem Maria estão em fase de doença estabelecida e agravada (uma não tem doença, a outra tem, mas em estágio precoce), a alternativa correta só pode ser a D - Nem Joana nem Maria realizam prevenção terciária para suas condições de saúde.

• As diferenças entre os níveis de prevenção foram devidamente explicadas pelos demais colegas, segue os meus comentários sobre as assertivas e qualquer erro me falem.

  A) Errado. Joana realiza a prevenção primária

  B) Errado. De acordo com a assertiva Maria encontra-se na fase de preparação.

  1. Fase "pré-contemplativa"

  é a fase da despreocupação. O paciente não tem consciência de seu problema e não tem a intenção de modificar o seu comportamento

  2. Fase "contemplativa"

  é a fase da tomada de consciência. O paciente se dá conta dos problemas existentes, mas não sabe ainda como reagir.

  3. Fase de preparação

  é a fase da tomada de decisão. O paciente se decide.

  4. Fase da ação

  o paciente investe - tempo, dinheiro, esforço - na mudança. É a fase do trabalho terapêutico propriamente dito;

  5. Fase da manutenção

  é a fase imediatamente após o fim da terapia. O paciente investe na manutenção dos resultados obtidos

  6. Fase da estabilidade

  é a fase da "cura"

  C) Errado. O processo de reabilitação faz parte da prevenção terciária, sendo que Maria encontra-se na prevenção secundária.

  D) Certo. Joana realiza prevenção primária enquanto Maria apresenta prevenção secundária. A prevenção terciária caracteriza-se pelo agravamento de uma doença já estabelecida, que exige reabilitação.

  E) Errado. No caso de doença grave avançada há a possibilidade da prevenção terciária.

• As ações preventivas em saúde podem ser divididas em três fases: primária, secundária e terciária.
  
  1) A prevenção primária inclui ações voltadas a impedir a ocorrência das doenças antes que elas se desenvolvam no organismo dos pacientes. Refere-se ao período pré-patogênico e diz respeito a ações sobre agentes patógenos e seus vetores. Subdivide-se em dois níveis: a promoção da saúde e a proteção específica.
  
  2) As ações de prevenção secundária ocorrem em situações nas quais o processo de doença já está instaurado. A intenção é propiciar uma melhor evolução clínica para os indivíduos afetados, impedindo ou retardando a evolução das enfermidades através da execução de procedimentos diagnósticos e terapêuticos. Além disso, as ações na fase secundária também têm como meta interromper ou reduzir a disseminação da doença em uma população específica. Esta fase também é dividida em dois níveis: Diagnóstico precoce e Limitação da incapacidade.
  
  3) Nesta fase, as ações preventivas ocorrem quando o quadro patológico já evoluiu a ponto de se manifestar de uma forma estável a longo prazo (cura com sequelas ou cronificação). Tais situações exigem cuidados preventivos específicos, para que as limitações impostas pela doença prejudiquem o mínimo possível a vida das pessoas, famílias e comunidades afetadas. Em relação às condições crônicas, uma questão particularmente complicada é a manutenção da adesão do paciente às ações de cuidado de longo prazo.
  
  
  GABARITO: D
  

Questão 3357169

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Equipes de Saúde, Multidisciplinaridade e Interdisciplinaridade; Psicologia da Saúde

A respeito de equipes multidisciplinares e interdisciplinares em saúde, assinale a opção correta.

• A. Disciplinaridade refere-se ao conceito de comportamento ético esperado por todos os profissionais que trabalham em equipe.
• B. Em equipes multidisciplinares, todos os profissionais atuam conforme um padrão de conduta preestabelecido.
• C. Equipes multidisciplinares são caracterizadas por incluírem um psicólogo como membro efetivo.
• D. Interdisciplinaridade é definida pela presença de profissionais de todas as áreas de saúde em determinado serviço.
• E. Equipes multidisciplinares e interdisciplinares diferem principalmente quanto à forma de interação, atuação e tomada de decisões entre seus membros.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito: E

  Multidisciplinaridade: É um modelo tradicional em saúde, caracterizado pela intervenção de múltiplos profissionais, que atendem de forma isolada o paciente, aplicando seus conhecimentos e práticas, sem atuação conjunta com os demais membros da equipe. Na equipe multidisciplinar cada profissional avalia o paciente de maneira independente e elabora seu plano de tratamento sem que haja um trabalho coordenado por parte da equipe e nem uma identidade grupal Apesar de haver profissionais de várias áreas, o atendimento continua fragmentado.

  Interdisciplinaridade: Há a substituição de uma concepção fragmentária para uma concepção unitária do paciente, através de trocas de conhecimentos entre os profissionais e através da integração das práticas em saúde. A equipe interdisciplinar permite a colaboração de várias especialidades com conhecimentos distintos.

• Letra A: Disciplinaridade está ligada ao conceito de disciplina/ramo/especialização (Psicologia, Enfermagem, Medicina e afins). Comportamento ético vai estar mais ligado aos respectivos Códigos de Ética.

  Letra B: Na multidisciplinariedade não existe um padrão de conduta único para todos. É claro que certos posicionamentos éticos perpassam todas as profissões, mas não se trata de algo pré-estabelecido. Atenção à palavra ‘’todos’’, pois é muito generalista.

  Letra C: O que caracteriza uma equipe multi não é a presença obrigatória um profissional psicólogo.

  Letra D: Novamente: atenção à palavra ‘’todos’’, pois é muito generalista. De forma parecida com o que foi abordado na alternativa D, interdisciplinaridade não é definida pela presença de todos os profissionais da saúde. O que define esse conceito é a forma de atuação da equipe, não a composição dela.

  Letra E: CORRETA.

  A nível de informação:

  Multi: soma de diferentes saberes;

  Inter: é a possibilidade de troca, de diálogo;

  Trans: é um ideal a ser alcançado, é uma quebra de barreiras entre os saberes.

Questão 3357172

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Equipes de Saúde, Multidisciplinaridade e Interdisciplinaridade; Psicologia da Saúde

Determinado órgão público disponibiliza um serviço de saúde aos seus servidores e respectivos dependentes. A equipe local conta com médicos, enfermeiros, psicólogos e assistente social. Quando um servidor busca o serviço, ele é atendido pelo profissional que ele solicita e, conforme a demanda, pode ser encaminhado a outro profissional da equipe ou a um serviço externo. Cada profissional que atende os servidores anota em prontuário sua avaliação e a conduta adotada.

Considerando essa situação hipotética, assinale a opção correta.

• A. A equipe descrita na situação é multidisciplinar, mas atuará de modo interdisciplinar se os profissionais adotarem a discussão conjunta, além da troca e da interação entre os saberes do grupo.
• B. Se um psicólogo atender um servidor com alto nível de estresse, possivelmente comprometedor da saúde física, e encaminhar esse paciente ao médico do mesmo serviço, ficará caracterizada a interdisciplinaridade.
• C. Ao atender um servidor que tenha buscado o serviço com queixas de dificuldades no relacionamento com seus colegas ou seu chefe, o psicólogo, para preservar a privacidade do servidor, não deve levar o caso à equipe.
• D. O psicólogo que atender um servidor e encaminhá-lo a outro profissional, fora do seu serviço, para dar continuidade ao tratamento não deverá mais manter contato com esse profissional ou oferecer informação adicional sobre esse paciente, porque não será mais responsável pelo caso.
• E. A discussão de casos clínicos em equipes únicas no local de trabalho, como na situação em apreço, é inadequada porque expõe os limites de conhecimento de cada profissional e pode causar constrangimento entre essas pessoas no cotidiano.

Gabarito: A

Comentários

• Multidisciplinaridade:

  Vários profissionais

  Forma isolada

  Avaliações do paciente de forma independente              

  Atendimento fragmentado

  Interdisciplinaridade

  Concepção única do paciente

  Ações integradas

  Troca de conhecimento

  Transdisciplinaridade

    Rompe com o paradigma das disciplinas

  Conhecimento total e único

  Conhecimentos são respeitados à científicos e não científicos (curandeiros, ex)

  LETRA A - CORRETA

  LETRA B - ERRADA: o mero encaminhamento não caracteriza a interdisciplinariedade

  LETRA C - ERRADA: pelo contrário, a discussão do caso dentro do espaço da equipe envolvida é essencial para um trabalho mais eficaz.

  LETRA D - ERRADA: há sempre que necessário a troca de informações entre os profissionais.

  LETRA E - ERRADA: a troca de conhecimento entre os profissionais é um pressuposto das equipes interdisciplinares.

• Vejamos:
  
  
  A multidisciplinaridade ocorre quando há mais de uma área de conhecimento em um determinando projeto ou propósito, mas cada uma destas disciplinas mantém seus métodos e teorias em perspectiva, se necessariamente uma relação uma com a outra, permanecendo  cada disciplina com sua própria metodologia e o resultado não integrado. A multidisciplinaridade serve a problemas imediatos e não possui foco na articulação e nos ganhos colaborativos.
  Já na interdisciplinaridade, mais de uma disciplina se une em um projeto comum, com um planejamento que as relacione; um intercâmbio mútuo e interação de diversos conhecimentos de forma recíproca e coordenada; uma perspectiva metodológica comum a todos; e resultados integrados. Aqui há a construção de um novo saber, menos fragmentado e mais dinâmico.  Os interesses próprios permanecem, porém, buscam-se soluções dos seus próprios problemas através da articulação com as outras disciplinas.
  E por fim,  cabe diferenciar também a transdisciplinaridade, na qual não há mais disciplinas segmentadas, mas o propósito da vida e do conhecimento é a relação complexa dos diversos saberes sendo que nenhum é mais importante que o outro. Trata-se de um nível bem superior e complexo de integração contínua e ininterrupta dos conhecimentos; superior a interdisciplinaridade, não sendo possível separar as matérias.
  Dessa forma, sim, a equipe se caracteriza pela multidisciplinaridade e poderá ser caracterizada interdisciplinar caso os integrantes discutam conjuntamente os casos e troquem saberes entre si.
  Agora analisemos as demais alternativas:
  B) Como vimos,  os encaminhamentos caracterizam no máximo uma multidisciplinaridade; inter, não.
  C) Numa equipe, seja multi, inter ou transdisciplinar, todos os integrantes têm compromisso com o sigilo dos casos discutidos. Assim, o psicólogo deve compartilhar informações que sejam pertinentes ao bom andamento do trabalho.
  D) Deve sim prestar informações. Aquelas necessárias à continuidade do tratamento. Isso está inclusive previsto no Código de Ética Profissional do Psicólogo.
  E) É inclusive recomendada para um atendimento interdisciplinar e mais abrangente do caso.
  
  
  GABARITO: A

Questão 3357175

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicopatologia; Transtornos relacionados a substâncias

A respeito de álcool e outras drogas que causam dependência química, assinale a opção correta.

• A. Para uma pessoa dependente grave do álcool, a melhor proposta de tratamento é o consumo reduzido da substância, não a abstinência, mesmo que, em ocasiões anteriores, ela já tenha tentado reduzir o consumo e fracassado.
• B. O álcool é uma substância teratogênica que, caso seja utilizada por uma gestante, pode comprometer o desenvolvimento neurológico do feto.
• C. A tolerância, no uso do álcool ou da cocaína, significa que o organismo desenvolveu defesas e que as substâncias já não causam mais danos físicos ao organismo.
• D. Entre os agentes evitáveis causadores de adoecimento, o tabaco é o que menos provoca doenças graves.
• E. O uso de qualquer substância química caracteriza abuso, pois, mesmo que não venha a causar danos ao organismo, esse tipo de substância atua no sistema nervoso e pode causar reações emocionais adversas.

Gabarito: B

Comentários

• Gente, na letra A isso não poderia ser interpretado como REDUÇÃO DE DANOS?

• Acho que o erro da letra A é colocar a diminuição no consumo como melhor estratégia para todos, a Redução de danos propõe essa diminuição no uso, mas também propõe que cada caso seja avaliado individualmente para que as melhores estratégias sejam traçadas em um conjunto de equipe e usuário. Ou seja, constroem um Projeto terapêutico Singular de acordo com as demandas, condições e história de vida de cada paciente. Em alguns casos o paciente pode optar pela abstinência, e tudo bem com isso, o papel do profissional vai ser o de dar condições e estratégias para que o usuário consiga ficar abstinente da forma mais saudável possível, já que sabemos que abstinência tem vários efeitos físicos e psicológicos. Isso é diferente de jogar o paciente em uma Comunidade Terapêutica e impor abstinência. De certo modo colocar a abstinência como melhor forma de cuidado é impor algo.

• A- ERRADO - como dito pela colega: em relação às pessoas, cada caso é um caso. Vários fatores podem influenciar o projeto terapêutico do sujeito em situação de abuso de substâncias.

  B - CORRETO - Substância Teratogênica é qualquer substância que pode gerar alterações na estrutura ou função do feto durante o período embrionário. Detalhe: mesmo que vc não soubesse do que se tratava, dava pra deixar essa em aberto, pois o CEBRASPE não restringiu a assertiva - sinal de alternativa correta.

  C- ERRADA - Não é que o nosso organismo não sofra mais dano, pelo contrário, ele só demora mais a responder (aumento da tolerância), e por conta do consumo maior, os efeitos vão crescendo e se tornando mais danosos.

  D - ERRADO - expressões do tipo : "é o mais"; "é o menos" ... cuidado, não se pode generalizar em provas do CEBRASPE - Lembre-se da letra A, cada caso é um caso...

  E - ERRADO - Novamente uma generalização. Não é o uso de qualquer substância que caracteriza abuso, mas sim a frequência e as relações de dependência que são desenvolvidas que vão nos dizer se aquele consumo é ou não "normal"/"saudável" .

• Vamos analisar cada uma das assertivas:
  
  A) As estratégias são focadas na abstinência e na prevenção de recaídas.
  
  B) A chamada Síndrome do Álcool Fetal (SAF) caracteriza-se por um conjunto de sinais  encontrados na criança associadas ao alcoolismo materno. Inclui dismorfias faciais, retardo de crescimento e anomalias do sistema nervoso central.
  
  C) Tolerância significa que a dose comumente utilizada não produz mais os mesmos efeitos necessitando sempre de doses cada vez maiores.
  D) O tabagismo é considerado a principal causa de morte evitável no mundo.
  E) Há critérios específicos para caracterizar o transtorno por uso de substância, que baseiam-se em um padrão patológico de comportamentos relacionados ao seu uso.
  
  
  
  GABARITO: B

• A teratologia é a especialidade médica que se dedica ao estudo das anomalias e malformações ligadas a uma perturbação do desenvolvimento embrionário ou fetal. A Teratogênese (também chamada de teratogenia) se refere à formação e desenvolvimento no útero de anomalias que levam a malformações é estudada pela Teratologia

  A questão "A" eu marquei errada pelo final dela "mesmo que o paciente já tenha tentado reduzir o consumo e fracassou" infere-se que uma estratégia diferente precisa ser tentada.

Questão 3357178

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicopatologia; Transtornos relacionados a substâncias

No que se refere ao tratamento de pessoas dependentes de álcool, assinale a opção correta.

• A. Durante o tratamento, a recaída ocorre quando as técnicas utilizadas são inadequadas às necessidades do sujeito, ao seu padrão de consumo ou à existência de comorbidades.
• B. O tratamento psicológico deve ocorrer apenas em um momento: antes ou depois do tratamento medicamentoso; a condução simultânea das duas intervenções pode reduzir a adesão do paciente à psicoterapia.
• C. Estados emocionais positivos devem ser avaliados porque são fatores protetores contra a recaída, que é associada a emoções negativas.
• D. Ao longo do tratamento, o desenvolvimento de habilidades sociais é relevante para auxiliar na prevenção de recaídas.
• E. A motivação do paciente para tratar a dependência do álcool deve ser avaliada na primeira consulta e, após o início do tratamento, o assunto da dependência não deve mais ser retomado.

Gabarito: D

Comentários

• Letra D. O objetivo de se exercitar as Habilidades Sociais é parte de uma tentativa de ajustamento de comportamentos que contribui para que os usuários de drogas se insiram de forma mais assertiva na comunidade, assim como se distanciem de uma recaída. Recaída é uma falha na tentativa de parar ou diminuir o consumo de drogas ou apenas o fracasso ao tentar atingir objetivos estabelecidos por um individuo. (eventos.ufgd.edu.br)

• Fiquei na dúvida entre a C e D. Alguém sabe o erro da C?

• Erro da alternativa C : Marlatt e Gordon (1985) destacam que a recaída se deve, entre outros determinantes, aos estados emocionais negativos, situações de conflito interpessoal, situações de pressão social e estados afetivos positivos.

  Ou seja, os afetos positivos também são fatores de risco para a recaída.

• Com relação à letra C, fiz a seguinte pergunta: a pessoa somente irá beber quando estiver em estado emocional negativo? (fim de um relacionamento, por exemplo) NÃO.

  Há situações sociais positivas (comemorações ou eventos, por exemplo) que a bebida é utilizada de forma recreativa. Logo, dizer que somente estados emocionais negativos influenciam no consumo de álcool é errado.

  Em contrapartida, desenvolver habilidades sociais que possibilitem ao sujeito, em estados emocionais positivos ou negativos, alternativas para o consumo de álcool é bem mais eficaz do que utilizar estratégias de fuga e esquiva.

  Letra D é a correta.

• Na perspectiva cognitivo-comportamental, o tratamento para os transtornos por uso de substâncias (TUS) contempla três etapas principais: a primeira etapa inclui, principalmente, técnicas da entrevista motivacional e de manejo de contingências, a fim de lidar com a ambivalência acerca do uso e contribuir no desenvolvimento de motivação intrínseca do sujeito para o tratamento; a segunda, contempla intervenções que visam os principais objetivos do tratamento, como a mudança de estilo de vida, e devem ser baseadas em evidências empíricas; e, por fim, a prevenção à recaída é a última fase do tratamento, constituída por um conjunto de técnicas que visam a manutenção da mudança de comportamentos em relação ao consumo de substâncias.
  Intervenções como o Treinamento em Habilidades Sociais (THS) possibilitam o desenvolvimento de um repertório de habilidades sociais (HS) em usuários de drogas, a fim de que estratégias assertivas sejam utilizadas em seus relacionamentos interpessoais.
  
  Vamos analisar o erro das demais assertivas:
  A) Durante o tratamento, a recaída ocorre quando as técnicas utilizadas são inadequadas às necessidades do sujeito, ao seu padrão de consumo ou à existência de comorbidades. 
  Recaídas fazem parte do tratamento dos TUS e certamente ocorrerão ao longo desse, não necessariamente ligadas à falha nas técnicas.
  
  B) O tratamento psicológico deve ocorrer apenas em um momento: antes ou depois do tratamento medicamentoso; a condução simultânea das duas intervenções pode reduzir a adesão do paciente à psicoterapia. 
  Já está mais que comprovada cientificamente a maior eficácia na associação dos tratamentos medicamentosos e psicoterápicos para transtornos mentais, incluindo -se aí o TUS.
  C) Estados emocionais positivos devem ser avaliados porque são fatores protetores contra a recaída, que é associada a emoções negativas.
  
  As recaídas estão associadas a ambos estados.
  
   
  E) A motivação do paciente para tratar a dependência do álcool deve ser avaliada na primeira consulta e, após o início do tratamento, o assunto da dependência não deve mais ser retomado. 
  A dependência com toda certeza será pauta durante todo o tratamento.
  
  
  
  GABARITO: D
  

Questão 3357181

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicopatologia; Transtornos relacionados a substâncias

Um servidor que sofria de ansiedade devido a demandas trabalhistas procurou atendimento psicoterápico a fim de tratar essa condição. Ele informou que fazia uso de álcool e cigarro para obter relaxamento e lidar melhor com as atividades do cotidiano. Relatou, ainda, que não tinha conhecimento técnico para realizar tarefas solicitadas a ele em seu trabalho e informou que sofria assédio por parte de sua chefia. A avaliação inicial desse servidor revelou a dependência de álcool e recaídas anteriores.

Considerando essa situação hipotética, assinale a opção correta.

• A. O treino em técnicas como o relaxamento muscular progressivo de Jacobson é contraindicado para o servidor.
• B. O modo de enfrentamento relatado pelo servidor é centrado na emoção.
• C. Não é adequado realizar a quantificação da autoeficácia desse paciente durante as sessões iniciais de terapia.
• D. Se, durante a terapia, esse paciente alcançar um período de abstinência e, em seguida, fizer uso eventual de qualquer quantidade de álcool, ficará caracterizada a recaída.
• E. No processo terapêutico desse servidor, a lembrança e o detalhamento de recaídas passadas e o temor de uma recaída futura devem ser evitados.

Gabarito: B

Comentários

• Letra B. Estratégias de coping, ou enfrentamento são esforços cognitivos e comportamentais para lidar com situações de dano, de ameaça ou de desafio quando não está disponível uma rotina ou uma resposta automática. As estratégias de coping são divididas em coping focalizado na emoção e coping focalizado no problema. O coping focalizado na emoção tem por objetivo reduzir a sensação física desagradável de um estado de estresse - por exemplo, comer doces, fumar um [cigarro] ou chorar no ombro de um amigo. Dentre os copings emotivos mais estudados e comuns está o coping religioso, como rezar e participar de rituais. pt.m.wikipedia.org

• Coping focalizado na emoção: tem como função principal a regulação da resposta emocional causada pelo problema/estressor com o qual o indivíduo se defronta, podendo representar atitudes de afastamento ou paliativas em relação à fonte de estresse, como negação ou esquiva (Seidl, Tróccoli, & Zannon, 2001). Fumar um cigarro, tomar um tranquilizante, assistir a uma comédia na TV e sair para correr são exemplos de estratégias dirigidas a um nível somático de tensão emocional. Sua função é reduzir a sensação física desagradável de um estado de estresse (Antoniazzi et al., 1998).

  No coping focado no problema, a pessoa iria engajar-se no manejo ou na alteração do problema ou situação causadora de estresse, visando controlar ou lidar com a ameaça, o dano ou o desafio. Quando o coping focalizado no problema é dirigido para uma fonte externa de estresse, inclui estratégias tais como negociar para resolver um conflito interpessoal ou solicitar ajuda prática de outras pessoas. Quando dirigido internamente, costuma incluir reestruturação cognitiva, como a redefinição do elemento estressor (Antoniazzi et al., 1998).

  GAB.: B

  Fonte: O modelo de coping de Folkman e Lazarus: aspectos históricos e conceituais - Scielo

• A ansiedade é uma resposta emocional normal do ser humano que ocorre algum tempo antes de um perigo real ou imaginário, deixando a pessoa alerta e preparada para lidar com a situação. Em excesso, a ansiedade pode paralisar uma pessoa, tornando-se patológica e precisando ser tratada. Algumas pessoas, em vez de procurarem tratamento médico e psicológico, buscam aliviar o incômodo causado pela ansiedade exagerada usando álcool, tabaco e outras substâncias, seduzidas pelo alívio temporário que conseguem.
  
  
  A) ERRADA: Uma das técnicas mais conhecidas para o tratamento da ansiedade é o relaxamento muscular progressivo de Jacobson.
  
  
  B) CORRETA: Os modos de enfrentamentos são de dois tipos: centrados no problema ou centrados na emoção. No primeiro caso, o sujeito busca conhecer o que lhe causa estresse e mudá-lo ou evitá-lo no futuro. No segundo caso, ele procura diminuir a aflição que o estressor causa, mesmo que a situação não possa ser modificada. O uso do de álcool e cigarro para obter relaxamento e lidar melhor com as atividades do cotidiano relatado pelo servidor caracteriza o seu modo de enfrentamento como centrado na emoção.
  
  
  C) ERRADA: A autoeficácia pode ser entendida como uma crença global e estável que a pessoa tem de ser capaz de controlar determinados desafios. Assim, é adequado realizar a quantificação da autoeficácia desse paciente durante as sessões iniciais de terapia, pois pode ajudar a identificar áreas de maior vulnerabilidade no trato com as questões de seu alcoolismo.
  
  D) ERRADA: No caso de dependentes de álcool em tratamento, em abstinência por um período mínimo de dois meses, o uso eventual de qualquer quantidade é visto como um deslize. O que caracteriza a recaída é o retorno ao uso de álcool no mesmo nível de consumo anterior ao período de abstinência.
  
  E) ERRADA: Lidar com as lembranças de recaídas passadas ajuda a entender as circunstâncias em que ocorreram, o que pode ajudar a diminuir a probabilidade de futuras ocorrências. Por outro lado, o temor de uma recaída futura pode ser motivador para que se evitem situações propícias ao uso do álcool, como a ida a bares com amigos bebedores.
  
  Resposta: B
  

• Gente, amei as explicações de vocês, mas continuo sem entender o que tem de errado na letra D.. Alguém me ajudaria? Mto obg!!

• Esclarecendo a dúvida da Aline, pois pode ser a dúvida de outras pessoas também. Vejamos:

  "A recaída acontece quando o indivíduo em estado de abstinência, volta a utilizar a substância novamente. É a volta do padrão de consumo de álcool ou outras drogas que a pessoa tinha antes do tratamento, onde os antigos comportamentos retornam e ocorre a perda de controle da situação."

  Ou seja, a recaída é caracterizada pelo uso/abuso da substância na mesma proporção em que era realizada antes do período da abstinência, não em pequenas quantidades como propõe a questão.

• CESPE só cai TCC! Não manjo nada! rsrs

Questão 3357184

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Teorias e Técnicas Psicoterápicas; Terapia Cognitivo Comportamental

Com relação a técnicas cognitivas de intervenção em psicologia, assinale a opção correta.

• A. Para dependentes de nicotina com problemas pulmonares e respiratórios, o uso da terapia cognitiva é inadequado, por evidenciar cognições que podem aumentar a fissura pelo cigarro.
• B. O distanciamento consiste em treinar o paciente a reconhecer seu potencial para conviver com condições avaliadas como catastróficas.
• C. A preocupação entre pessoas ansiosas deve ser investigada em termos de frequência e duração, mas o conteúdo da preocupação não deve ser discutido, pois isso poderia estimular sua recorrência.
• D. Reatribuição consiste em uma técnica de treinar o paciente para atribuir tarefas a terceiros.
• E. A identificação de pensamentos automáticos é relevante para auxiliar no reconhecimento de padrões de pensamentos adaptativos ou disfuncionais que podem subsidiar comportamentos.

Gabarito: E

Comentários

• LETRA A - ERRADA

  De acordo com Cordioli (2008), a Terapia Cognitiva Comportamental é indicada nos casos de:

  • Depressão leve ou moderada;
  • transtornos de ansiedade;
  • transtornos alimentares;
  • abuso de substâncias (tratamento coadjuvante);
  • esquizofrenia, transtorno delirante (tratamento coadjuvante);
  • transtorno bipolar (tratamento coadjuvante);
  • TDAH (tratamento coadjuvante);
  • Dor crônica (tratamento coadjuvante).

  Não indicada no caso de:

  • Demência;
  • Retardo mental;
  • Psicose aguda;
  • Transtornos borderline ou antissocial;
  • Ausência de motivação.

  LETRA B - ERRADA

  • erro lógico aqui, distanciamento nada tem a ver com reconhecer condições catastróficas

  LETRA C - ERRADA

  • conteúdo da preocupação deve ser investigado sim.

  LETRA D - ERRADO

  • erro lógico, retribuir não é atribuir tarefas a alguém.

  LETRA E - CERTA

• Letra A: Evidenciar as cognições não fará aumentar fissura. Pelo contrário, será importante para trabalhar com a pessoa o uso abusivo da nicotina. Cabe pontuar que as cognições podem ser identificadas e mudadas.

  Letra B: Mesmo não conhecendo o conceito, dá pra ter uma noção que distanciamento não tem relação com reconhecimento do potencial.

  Letra C: O conteúdo da preocupação de um paciente ansioso é demasiadamente importante para compreensão (fobia específica, ansiedade social, agorafobia, etc) e tratamento do caso.

  Letra D: Mesmo não conhecendo o conceito, dá pra ter uma noção que reatribuição não tem relação com a atribuição de tarefas a terceiros.

  Letra E:  CORRETA. O terapeuta ajuda o paciente a identificar os pensamentos automáticos e verificar evidências para a ocorrência deles. 

• • Para dependentes de nicotina com problemas pulmonares e respiratórios, o uso da terapia cognitiva é inadequado, por evidenciar cognições que podem aumentar a fissura pelo cigarro.
  • O distanciamento consiste em treinar o paciente a reconhecer seu potencial para conviver com condições avaliadas como catastróficas.
  • A preocupação entre pessoas ansiosas deve ser investigada em termos de frequência e duração, mas o conteúdo da preocupação não deve ser discutido, pois isso poderia estimular sua recorrência.
  • Reatribuição consiste em uma técnica de treinar o paciente para atribuir tarefas a terceiros.
  • A identificação de pensamentos automáticos é relevante para auxiliar no reconhecimento de padrões de pensamentos adaptativos ou disfuncionais que podem subsidiar comportamentos.

Questão 3357187

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicoterapias; Teorias e Técnicas Psicoterápicas

No que se refere à terapia de aceitação e compromisso (ACT, sigla em inglês), técnica de terceira geração na clínica comportamental considerada uma das técnicas mais utilizadas e bem-sucedidas atualmente, assinale a opção correta.

• A. Essa técnica desconsidera o contexto em que o comportamento ocorre, dando ênfase apenas às emoções decorrentes da experiência descrita.
• B. A ACT tem como objetivo principal a mudança de comportamentos e de cognições inadequadas.
• C. Sob o enfoque da ACT, esquiva experiencial é a principal técnica para obter alívio do sofrimento.
• D. A defusão cognitiva favorece o entendimento claro e objetivo de eventos privados, como os pensamentos, de modo que o paciente possa entender e separar esses eventos daquilo que é realmente fato.
• E. Conceitualmente, a ACT é equivalente à exposição e prevenção de resposta, e as duas abordagens utilizam as mesmas práticas.

Gabarito: D

Comentários

• Letra D. A  desfusão cognitiva é uma técnica que vem da terapia cognitivo-comportamental. Seu objetivo é o de reduzir aqueles pensamentos indesejáveis que aparecem em nossa mente e que sentimos que dirigem a nossa vida. Estes tipos de pensamentos podem ser denominados como obsessivos ou ruminantes. amentemaravilhosa.com.br

• A Terapia de Aceitação e Compromisso (ACT) recebe esse nome por causa de uma de suas propostas mais centrais de modelo de terapia: aceitar o que está fora de seu controle pessoal, e comprometer-se à ação que melhore e enriqueça a sua vida.

  A ACT é uma Terapia da abordagem cognitivo-comportamental da terceira onda ou geração, e tem como pilar central a prática da Atenção Plena ou Mindfulness. O objetivo da ACT é maximizar o potencial humano para uma vida plena e significativamente rica e com sentido.

  A ACT visa ensinar a seus clientes o seguinte:

  a) ensinar-lhe habilidades psicológicas para lidar com seus pensamentos e sentimentos dolorosos de forma eficaz - de tal forma que eles passam a ter muito menos impacto e influência sobre você (estas são conhecidas como as habilidades de mindfulness do tratamento);

  b) ajudá-lo a esclarecer o que é verdadeiramente importante e significativo para o cliente - ou seja, os seus valores (a pessoa que ele gostaria de ser nesse mundo verdadeiramente) - e então usar esse conhecimento para orientar, inspirar e motivá-lo a mudar sua vida para melhor.

  Fonte: Brasilmindfulness.com

  Com relação a alternativa "D": a defusão cognitiva é um processo que separa a cognição da experiência.

• 1x0 pra ACT

Questão 3357190

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicoterapias; Teorias e Técnicas Psicoterápicas

Uma pessoa com medo de avião e com muita dificuldade para falar e expressar suas opiniões em público buscou psicoterapia para tratar essas condições.

Considerando essa situação hipotética, assinale a opção correta, a respeito de técnicas psicoterápicas.

• A. É adequado o uso da dessensibilização sistemática para o tratamento das duas queixas apresentadas.
• B. A técnica de relaxamento é inadequada para treinar a expressão de opiniões, porque, estando relaxada, a pessoa não vivencia adequadamente as variáveis causadoras de ansiedade nas interações sociais.
• C. A psicoeducação é apropriada para tratar o medo de avião, desde que não sejam mencionadas as condições técnicas de segurança e manutenção das aeronaves.
• D. O treinamento assertivo é indispensável no tratamento da fobia de avião.
• E. A inoculação do estresse é uma técnica adequada às duas situações, porque trata os eventos temidos sem que ocorra nenhuma resposta fisiológica de estresse durante a terapia.

Gabarito: A

Comentários

• Letra A. A dessensibilização sistemática é uma técnica muito eficaz para suavizar o processo de extinção de um reflexo condicionado e amenizar o sofrimento do indivíduo. Consiste em dividir o procedimento de extinção em pequenos passos, ou seja, em expor o indivíduo gradativamente a estímulos que eliciam respostas de menor magnitude até o estímulo condicionado original. minutopsicologia.com.br

• A dessensibilização sistemática é uma técnica muito eficaz para suavizar o processo de extinção de um reflexo condicionado e amenizar o sofrimento do indivíduo (MOREIRA e MEDEIROS, 2007).

•  De acordo com Kaplan e Sadock (2003), criada por Joseph Wolpe e baseada no princípio comportamental do contracondicionamento - o qual afirma que o indivíduo pode superar a ansiedade mal-adaptativa provocada por uma situação ou objeto aproximando as situações temidas gradualmente, em um estado psicofisiológico que iniba a ansiedade - a técnica da dessensibilização sistemática é adequada para o tratamento de inúmeros dos casos de fobia, inclusive as trazidas pelo comando da questão. Ela consiste de três etapas: treino de relaxamento, construção de hierarquia e dessensibilização do estímulo.
  
  Nessa técnica o cliente é treinado a relaxar, é colocado em contato com uma hierarquia de situações geradoras de ansiedade e é solicitado a relaxar enquanto imagina cada uma delas, assim o paciente atinge um estado de completo relaxamento, quando é exposto ao estímulo que provoca a resposta de ansiedade. Nesse caso a reação negativa de ansiedade é inibida pelo estado de relaxamento, num processo chamado de inibição recíproca.
  Ao invés de utilizar as situações ou objetos reais que provocam medo, paciente e terapeuta preparam uma lista graduada ou uma hierarquia de cenas provocadoras de ansiedade associadas aos medos do paciente. Finalmente, o estado aprendido de relaxamento e as cenas provocadoras de ansiedade são sistematicamente pareados ao tratamento.
  A seguir destaco os erros das demais alternativas:
  B) A técnica de relaxamento é inadequada para treinar a expressão de opiniões, porque, estando relaxada, a pessoa não vivencia adequadamente as variáveis causadoras de ansiedade nas interações sociais.
  
  C) A psicoeducação é apropriada para tratar o medo de avião, desde que não sejam mencionadas as condições técnicas de segurança e manutenção das aeronaves. 
  
  D) O treinamento assertivo é indispensável no tratamento da fobia de avião.
  
  E) A inoculação do estresse é uma técnica adequada às duas situações, porque trata os eventos temidos sem que ocorra nenhuma resposta fisiológica de estresse durante a terapia.
  SADOCK, B. J., SADOCK, V. A. Manual de farmacologia psiquiátrica de Kaplan e Sadock. Porto Alegre: Artmed, 2003.
  
  
  
  
  GABARITO: A
  

• Podemos fazer essa questão por eliminação.

  Letra A: CORRETA.

  Na dessensibilização sistemática, o paciente/cliente, junto com o terapeuta, cria uma hierarquia de ansiedade relacionada ao objeto fóbico e é solicitado a se expor a ele de forma gradual. Essa técnica consiste em uma aproximação gradual (imaginária ou ao vivo) de um estímulo aversivo.

  Letra B: ERRADA. Se falar e expressar suas opiniões em público gera ansiedade, o treino de relaxamento é uma técnica indicada.

  Letra C: ERRADA. Omitir informações tão importantes pode causar uma ansiedade desnecessária ao paciente que apresenta medo de voar.

  Letra D: ERRADA. cuidado com termos como ‘’indispensável’’, ‘’exclusivamente’’, etc.

  Letra E: ERRADA. Mesmo que você não conheça muito o conceito, dá pra eliminar. Inocular = Inserir algo em alguma coisa; enxertar, inserir. Se você insere estresse em uma dada situação, pode sim acontecer respostas fisiológicas.

Questão 3357193

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Clima e Cultura Organizacional na Psicologia; Psicologia e Organizações

Uma demanda frequente aos psicólogos organizacionais é a pesquisa de clima organizacional, que consiste em um levantamento sobre

• A. os valores e crenças compartilhadas pelos membros da organização.
  
• B. a avaliação positiva ou negativa do trabalhador a respeito de seu trabalho.
• C. o nível de qualidade de vida percebido pelos trabalhadores.
• D. o quanto os indivíduos gostam da organização e querem permanecer nela.
• E. as percepções compartilhadas pelos empregados em relação a políticas, práticas, e procedimentos formais da organização.

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO: LETRA E

  CLIMA ORGANIZACIONAL:

  Um conjunto de PERCEPÇÕES comuns, opiniões e sentimentos que se expressam no comportamento de um grupo no ambiente de trabalho.

  ·       Constitui o meio interno ou a atmosfera

  ·       PSICOLÓGICA de cada organização.

  ·       Termo valorativo / Cognitivo.

  ·       Superficial, mais FÁCIL DE MUDAR.

  ·       Retrata o grau de satisfação de seus integrantes.

  ·       psicossocial, dinâmico e mutável;

  ·       Tipos: Favorável ou não favorável.

  CLIMA ORGANIZACIONAL:

  Refere-se a um conjunto de percepções, opiniões e sentimento que se expressam no comportamento de um grupo ou uma organização, em determinado momento ou situação, sendo, portanto, passageiro e superficial. Caracteriza se como um fenômeno geralmente de caráter menos profundo e que pode mudar em menor tempo. Diferente da cultura, o clima é avaliativo e descritivo, uma vez que, além de poder ser descrito, pode ser avaliado quanto ao grau de intensidade dos itens que o compõem, por meio da pesquisa de clima organizacional.

  FONTE: (RIBAS & SALIM, 2013)

• A questão podia ser facilmente respondida ao se ter certa noção do conceito de clima organizacional. O clima refere-se a um conjunto de percepções, opiniões e sentimentos que se expressam no comportamento de um grupo ou da organização como um todo, em determinado corte de tempo. O clima é mais fácil de ser percebido, têm caráter transitório e superficial, podendo ser modificado mais facilmente em relação à cultura organizacional, por exemplo. Porém não deixa aquele de ser um reflexo desta.
  
  O clima organizacional pode ser descrito e avaliado por meio da pesquisa de clima. Alguns autores, todavia, fazem uma diferenciação quando do momento da pesquisa quanto a dois tipos de clima: o organizacional constituído de elementos cognitivos e percepções ligadas partilhadas pelo grupo de trabalhadores, ou pela organização de natureza mais descritiva; e o psicológico que constitui-se de elementos afetivos e está ligado a uma percepção mais individual do contexto do trabalho, de natureza mais avaliativa.
  
  GABARITO: E
  

• Alguém sabe caracterizar a categoria de cada item?

• Complementando:

  A - ERRADA - faz referências aos Valores Compartilhados, que faz parte da Cultura organizacional

  B - ERRADA - faz referência ao Clima Psicológico

  C - ERRADA - Faz referência ao índice de QVT. É certo que isso pode afetar o clima, mas você poderia deixar essa aqui esperando e procurar uma mais correta (dica de como responder provas de múltiplas escolhas).

  D - ERRADA - faz referência ao clima psicológico

  E- CERTA - aqui temos a questão mais correta, como bem explicado pelos colegas. Clima Organizacional tem relação direta com as percepções compartilhadas pelos membros. Se é algo que somente vc consegue definir, estamos diante do clima psicológico.

• A letra B está ligada a SATISFAÇÃO. Que é a avaliação positiva ou negativa do seu trabalho.

  E a letra D está ligada a Clima Psicológico: São as impressões afetivas ligadas ao indivíduo e ao seu contexto de trabalho.

Questão 3357196

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Motivação; Psicologia e Organizações

A motivação no trabalho é um dos fenômenos mais estudados e de grande interesse profissional. Por essa razão, diversas teorias a esse respeito foram desenvolvidas. Para que um psicólogo decida qual teoria utilizar, ele deve considerar critérios como apoio empírico à teoria e perspectiva de intervenção para reorientação do comportamento individual. Assinale a opção correspondente à(s) teoria(s) que melhor atende(m) a esses critérios.

• A. teoria da hierarquia das necessidades
• B. teoria X e teoria Y
• C. teoria de dois fatores ou teoria da higiene-motivação
• D. teoria da ação planejada
• E. teoria do estabelecimento de metas ou da fixação de objetivos

Gabarito: E

Comentários

• Letra D. A teoria da fixação de objetivos, proposta por Edwin Locke e Gary Latham (1981), parte do princípio de que as metas devem possuir características que podem provocar um maior nível de motivação, uma vez que a falta de motivação, muitas vezes, deixa o indivíduo sem direcionamento. Sendo assim, é necessário que as metas sejam sistematicamente identificadas e definidas, para direcionar o comportamento do indivíduo e manter o nível de motivação elevado. pt.m.wikipedia.org

• “Na Teoria do Estabelecimento de Metas (Locke; Latham, 1990), é sustentada a premissa de que as metas variam em conteúdo e intensidade. De acordo com o conteúdo, podem ser fáceis ou difíceis, específicas ou gerais e simples ou complexas. A intensidade, por sua vez, pode variar conforme a percepção da importância do comprometimento com a meta. As metas orientam a ação por meio de quatro mecanismos (Kanfer, 1992):

  a) dirigem a atenção;

  b) mobilizam o esforço para a ação;

  c) encorajam a persistência da ação;

  d) facilitam o desenvolvimento de uma estratégia de ação.

  Por meio de resultados de pesquisa, descobertas e conclusões indicam que, em termos de conteúdo, as metas claramente especificadas são os verdadeiros fatores motivadores da conduta humana no trabalho. Não basta solicitar a alguém que dê o melhor de si; isso é inespecífico, não ajuda a pessoa a visualizar o que se espera dela. Além de especificar metas, aqui entendidas como objetivos quantificados e/ou qualificados a serem atingidos em um prazo de tempo determinado, é preciso que a pessoa as valorize, perceba-as como desafiadoras e não facilmente atingíveis por qualquer um.”

  TECCONCURSOS

• Na Teoria do Estabelecimento de Metas é sustentada a premissa de que as metas variam em conteúdo e intensidade. De acordo com o conteúdo, podem ser fáceis ou difíceis, específicas ou gerais e simples ou complexas. A intensidade, por sua vez, pode variar conforme a percepção da importância do comprometimento com a meta. As metas orientam a ação por meio de quatro mecanismos (Kanfer, 1992; apud Zanelli et al., 2014):
  a)  dirigem a atenção; 
  b)  mobilizam o esforço para a ação; 
  c)  encorajam a persistência da ação; 
  d)  facilitam o desenvolvimento de uma estratégia de ação.
  
  Metas claramente especificadas são os verdadeiros fatores motivadores da conduta humana no trabalho.
  Vejamos as demais teorias apresentadas na questão:
  A Teoria da Hierarquia das Necessidades de Maslow se baseia muito na experiência clínica do autor e tem como suposição que as necessidades humanas têm origem biológica e estão dispostas em uma hierarquia que deixa implícito o pressuposto antropológico de que o homem tem uma propensão para o autodesenvolvimento e o crescimento pessoal. Para que esse desenvolvimento possa ter livre curso, é preciso que as necessidades inferiores sejam em parte satisfeitas e que as necessidades superiores apresentem-se como motivadoras da conduta humana. As inferiores seriam as necessidades fisiológicas (indispensáveis à sobrevivência do indivíduo e da espécie) e as de segurança (vinculadas à proteção contra perigos e ameaças externas). As superiores, por sua vez, seriam as necessidades sociais (atinentes ao pertencimento e à aceitação de outras pessoas e grupos humanos), as necessidades de estima (busca de status e valorização social) e as de autorrealização (condição máxima de crescimento pessoal e de busca contínua pelo autoaperfeiçoamento) (Zanelli et al., 2014).
  
  As Teorias X e Y de McGregor partiram do estudo da prática administrativa estadunidense para analisar de forma crítica as concepções da natureza humana que estavam implícitas nesses modelos de gerenciamento. McGregor afirma que a maioria dos administradores norte-americanos sustentava suas ações de gerenciamento em uma concepção negativa da relação do homem com o trabalho.
  Assim, formulou sua primeira teoria, a Teoria X, que apoia-se em três princípios básicos: o homem tem aversão ao trabalho; precisa ser controlado e punido para que se esforce e cumpra os objetivos organizacionais; assim como evita a responsabilidade, pois está interessado apenas na sua segurança pessoal e financeira. A prática gerencial apoiada na Teoria X ignorava os estudos da motivação desenvolvidos por Maslow, que ressaltavam o quanto a motivação seria decorrente da emergência de necessidades humanas dispostas hierarquicamente, o que vem ao encontro da ideia preconizada por parte dos gestores de que a motivação no trabalho é também explicada pela Teoria das Relações Humanas. A esse modo alternativo de pensar McGregor chamou de Teoria Y, cujos princípios seriam: o trabalho pode ser uma fonte de satisfação ou punição, dependendo do contexto; o homem está disposto a se autodirigir, a aprender, a aceitar responsabilidades, e também a colocar em prática seu potencial criativo. Em resumo, a Teoria Y trouxe à tona o reconhecimento de que o desempenho do homem no trabalho é um problema mais de natureza gerencial do que de motivação (Zanelli et al., 2014)
   A Teoria Bifatorial de Herzberg, Mausner e Snyderman foi formulada a partir da análise das descrições de pessoas sobre o que desejavam obter com seu trabalho, com destaque para o que as fazia se sentir bem ou mal nesse contexto. A categorização das respostas permitiu aos autores separar aquelas relacionadas diretamente com a satisfação no trabalho das relacionadas à insatisfação no trabalho. Com base nisso, a Teoria da Motivação Bifatorial foi construída apoiada em dois conjuntos de fatores que variavam em dois continuum independentes: o primeiro seria o dos fatores higiênicos referentes a fatores externos, que se alternaria da condição de insatisfação à de não insatisfação; o segundo conjunto de fatores seria o dos motivadores referentes a fatores internos, que oscilaria da condição de satisfação à de não satisfação (Zanelli et al., 2014). 
  O contrário de satisfação não é a insatisfação, mas a não satisfação, do mesmo modo que o oposto da insatisfação não é a satisfação, mas a não insatisfação
  A Teoria da Ação Planejada originou-se como uma extensão da Teoria da  Ação Racional. Ela  foi elaborada em virtude da necessidade de se lidar com as limitações  do modelo original no caso de comportamentos que não estão sob  controle volitivo ou motivacional. Para isso, foi  acrescentada à TAR a variável Percepção de Controle Comportamental, semelhante aos conceitos de auto-eficácia, de Bandura, e lócus de controle, de Rotter, como terceiro fator  preditor da intenção comportamental, independentemente da Atitude e da Norma Subjetiva.  Para Ajzen (2002), a percepção da auto-eficácia refere-se às crenças  da pessoa na sua capacidade de exercer controle sobre si mesmo  e sobre os eventos que afetam sua vida. Essa definição difere da  Percepção de Controle Comportamental, que enfoca a expectativa de  uma pessoa em relação à sua capacidade em desempenhar determinado  comportamento, que é influenciado por fontes de recursos e crenças de  que pode superar qualquer obstáculo que for encontrado. Nesse caso,  fica claro que o controle é sobre seu comportamento e não o controle  sobre os resultados ou eventos.
  AJZEN, I. Perceived behavioral control, self-efficacy, locus of control, and the theory of  planned behavior. Journal of Applied Social Psychology, v. 32, n. 4, p. 665-683, 2002.
  
  ZANELLI, J. C., et al. Psicologia, organizações e trabalho no Brasil.Porto Alegre : Artmed, 2014.
  
  GABARITO: E

• A teoria da fixação de metas não tem nada de auto-eficácia, ela funciona como um ciclo motivacional:

  ✽ DESEJO ⤃ intenção baseada nos valores pessoais;

  ↓

  ✽ METAS ⤃ ação;

  ↓

  ✽ DESEMPENHO ⤃ satisfação alcançada com os resultados do desempenho;

  ↓

  ✽ FEEDBACK ⤃ reorientação dos desejos / metas / desempenho.

  Teoria da Fixação de Metas/objetivos: (Edwin Locke e Gary Latham). 

  ↪ O princípio básico dessa teoria diz que o comportamento das pessoas é motivado por suas intenções e seus objetivos, que podem estar intimamente relacionados a comportamentos específicos. 

  ↪ As metas de uma pessoa são o principal determinante da motivação relacionada à tarefa, visto que as metas dirigem os pensamentos e as ações.

• Teoria do estabelecimento de metas ou da fixação de objetivos: orientadas para a ação

• GAB E

  TEORIA DA FIXAÇÃO DE METAS/OBJETIVOS: É a teoria de motivação que provavelmente tem sido mais útil para os psicólogos organizacionais; é uma forma popular de aumentar o desempenho no trabalho. O princípio básico dessa teoria diz que o comportamento das pessoas é motivado por intenções e objetivos, que podem estar intimamente relacionados a comportamentos específicos. As metas de uma pessoa são o principal determinante da motivação relacionada à tarefa, visto que as metas dirigem os pensamentos e as ações.

  FONTE: MEUS RESUMOS

Questão 3357199

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Liderança; Psicologia e Organizações

Líderes transformacionais são carismáticos, oferecem estímulo intelectual e atenção individualizada a seus seguidores e os inspiram a transcender seus próprios interesses para o bem da organização. A base de poder predominante nesse estilo de liderança é denominada poder

• A. coercitivo.
• B. de recompensa.
• C. legítimo.
• D. de referência.
• E. de especialista.

Gabarito: D

Comentários

• Segundo Sobral e Alketa, o conceito de poder é mais abrangente que o conceito de autoridade, visto que pessoas sem nenhuma autoridade têm, às vezes, muito poder na organização. Quem tem autoridade tem poder, porém, nem todo poder deriva da autoridade. 

  Poder coercitivo

  Quem detém este poder pode punir através de sanções, de penas, de castigos. O medo da punição altera assim o comportamento das pessoas;

  Poder de recompensa

  Neste tipo o poder se exprime pela capacidade do detentor do poder de incentivar através de salários, de bônus, de prêmios as outras pessoas. Desta forma ele pode alterar o comportamento das pessoas de maneira positiva;

  Poder legítimo

  Este tipo é derivado da posição hierárquica na organização, da estrutura formal da empresa.É o tipo de poder que os superiores hierárquicos detêm;

  Poder referente

  Também chamado de carismático, é decorrente de uma percepção positiva das pessoas sobre alguém, geralmente um herói, um líder. Como muitos admiram sua personalidade, suas ideias, são influenciadas por esta pessoa;

  Poder de competência

  Este tipo se origina do reconhecimento de que uma pessoa detém um know-how, um conhecimento especial que o diferencia dos demais em algum tema. Esta competência em uma área específica gera uma “obediência” por parte dos outros, quando o assunto for ligado a estratégia.

  Fonte:Estratégia

• Letra D. Poder de referência: É o poder de influenciar o outro pela força do seu carisma ou por características pessoais que são admiradas e servem como referência. Tem como base a identificação com o outro, desejo de ser semelhante ao outro. Também chamado Poder Carismático. (ideiademarketing.com.br)
• Robbins (2010) sussurra dois tipos de poder presentes nas organizações: poder formal e o pessoal.
  O poder formal baseia-se na posição que o indivíduo ocupa na organização. Pode emanar da capacidade de coagir, de recompensar ou, ainda, da autoridade formal. São eles:
  
  a) Poder coercitivo - A base do poder coercitivo deriva da percepção que uma pessoa tem sobre a capacidade que o detentor de poder possui para punir ou recomendar sanções àqueles que não obedecem às suas ordens ou vontades. Ou seja, o poder coercitivo é baseado no medo, fazendo que as pessoas modifiquem seu comportamento por receio de serem castigadas.
  
  b) Poder de recompensa - O oposto do poder coercitivo é o poder de recompensa, pelo qual uma pessoa se submete à vontade ou às ordens de outra porque isso lhe trará algum benefício. Portanto, aquele que pode distribuir recompensas consideradas valiosas pelos outros tem poder sobre eles. Essas recompensas podem ser financeiras — como o controle de comissões, aumentos de salários e bônus — ou não financeiras — como reconhecimento, promoções, tarefas mais interessantes, colegas amigáveis ou a escolha de turnos de trabalho ou de áreas de vendas mais atraentes. Poder legítimo Nos grupos formais e nas organizações, o acesso mais comun a uma ou mais bases de poder ocorre por meio do poder legítimo. Trata-se do controle formal que uma pessoa tem para usar e regular os recursos da organização com base em sua posição estrutural dentro dela.
  
  c) O poder legítimo - Mais amplo que o poder de coerção e o de recompensa. Ele inclui, mais especificamente, a aceitação da autoridade de um cargo pelos demais membros da organização. De modo geral, o poder está intimamente associado ao conceito de hierarquia, o que leva as pessoas a supor que os executivos são especialmente poderosos, e, quando um executivo poderoso é descrito, as pessoas tendem a colocá-lo na posição mais alta ao desenhar o organograma da empresa. 
  
  O poder pessoal é aquele que emana das características únicas e específicas de um indivíduo. São eles:
  
  a) Poder de competência - O poder de competência é a influência que se exerce como resultado da perícia, da habilidade específica ou do conhecimento. À medida que as tarefas vão se tornando mais especializadas, ficamos mais dependentes dos peritos para atingirmos nossos objetivos.
  
  b) Poder de referência - A base do poder de referência resulta da identificação com um indivíduo que possua recursos ou traços pessoais desejáveis. Se eu admiro alguém e me identifico com essa pessoa, ela exerce poder sobre mim porque quero agradá-la. O poder de referência emana da admiração pelo outro e do desejo de se parecer com ele. Pessoas que não têm autoridade formal também têm poder de referência por causa do dinamismo, do carisma, da atração e dos efeitos emocionais que exercem sobre os outros.
  
  Esse último é a base de poder predominante nas lideranças transformacionais.
  
  ROBBINS, Stephen P. Comportamento organizacional: teoria e prática no contexto brasileiro. São Paulo: Pearson Prentice Hall. 2010.
  
  GABARITO: D
  

• A teoria da liderança transformacional é da década de 90. Ela se baseia no conceito de liderança transformadora. A figura do líder é substancial e um dos seus aspectos mais fundamentais, segundo Zanelli (naquele livro clássico, 2º edição 2014), é a influência moral, isto é, "o líder serve de modelo de conduta, inspirando confiança e servindo de exemplo. Em resumo, o líder, como afirma o cabeçalho da questão, oferece atenção individualizada, estimulando a criatividade e - isso responde a questão- servindo de referência para os membros da equipe. Essas informações estão no livro Psicologia, organizações e trabalho no Brasil; 2º edição; página 298.

• A palavra-chave nessa questão é ''inspiram''. Se o líder inspira, possivelmente ele é uma referência para seus subordinados.

Questão 3357202

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Grupos e Equipes; Grupos nas Organizações; Psicologia e Organizações; Psicologia Organizacional; Trabalho em Equipe

Ao ser solicitado para implementar ações que aumentem a efetividade de equipes de trabalho, o psicólogo organizacional deve

• A. aumentar a coesão do grupo.
• B. reduzir a complexidade das tarefas para que as equipes aumentem a autoeficácia.
• C. oferecer suporte social e autonomia às equipes para que elas gerenciem seus próprios recursos e tomem decisões.
• D. privilegiar um sistema de recompensas coletivas em detrimento de um sistema individual.
• E. aumentar o nível de satisfação com o trabalho dos membros.

Gabarito: C

Comentários

• Acho que a D poderia estra certa, não fosse o finalzinho "em detrimento de um sistema individual"

• Acho a letra C muito solta, certo que é bom oferecer suporte, agora oferecer liberdade para que todos tomem suas próprias decisões é muito liberal.

• Vamos pedir comentário de professor!

• Se só querem mexer na efetividade, supomos que elas são eficazes e eficientes, ou seja, fazem o que é pedido com uso devido dos recursos, tendo capacidade de cumprir com as demandas.

  Se apesar disso, a empresa não estar tendo a efetividade, o que significa, o impacto que gostariam, dar a essa equipe que já se provou capaz, uma maior autonomia, pode ser sim uma via, para que se alcance o almejado, afinal, às vezes, o que falta é justamente espaço para pensar alternativas criativas, as quais só podem surgir oferecendo certo grau de autonomia.

• Uma equipe de trabalho é um grupo de pessoas que conhecem suas metas e buscam alcançá-las em parceria, o que lhes dá objetivos e direções. As equipes de trabalho devem ter suporte material e social para atingir seus objetivos com efetividade e propiciar o contentamento da organização e dos participantes.

  A) ERRADA: Um grupo coeso, mas sem apoio material e social pode ter sua efetividade diminuída, em vez de aumentada.

  B) ERRADA: A complexidade das tarefas é inerente às metas a serem alcançadas e é por isto que se quer equipes de trabalho com maior efetividade.

  C) CORRETA: O psicólogo organizacional deve implementar ações organizacionais para oferecer suporte social à equipe, garantindo-lhe o apoio das chefias e dos supervisores e a boa qualidade das relações interpessoais, e estimular seus participantes a sentirem-se livres para usarem os recursos de que dispõem e tomarem as decisões que julgarem necessárias, agindo com autonomia.

  D) ERRADA: Sistemas de recompensa são complexos e decorrem de uma decisão gerencial que ultrapassa as equipes de trabalho, pois a motivação dos empregados varia. Para uns é o bônus ou privilégio ganho, para outros é o reconhecimento pela meta atingida, e os sistemas de recompensa devem considerar essas diferenças.

  E) ERRADA: O psicólogo organizacional implementa ações que apoiem a equipe para que ela alcance suas metas com efetividade, isto é, com a qualidade desejável e em um tempo aceitável, garantindo-lhe suporte material e social. O aumento do nível de satisfação com o trabalho dos membros decorre da percepção do apoio recebido e pelos sucessos alcançados.

  
  Resposta: C
  

• Gabarito letra C

  O elemento que tem mais relevância dentro do fator característica do desenho da equipe é o nível de autonomia, que é bem distinto entre as equipes que têm um gerenciamento mais tradicional e aqueles que têm mais autonomia; e este

  elemento exerce influência na efetividade da equipe. Aquelas equipes com maior nível de autonomia têm mais liberdade durante o desenvolvimento das suas atividades, e isso provoca um aumento na satisfação e no comprometimento dos seus integrantes durante a realização das tarefas. Comprovando, então, as principais teorias sobre efetividade de equipes, como as de Hackman (1989), Cohen (1993) e Yeatts e Hyten (1998). 

  Trecho da dissertação de Isabella Rossiley Moreira dos Santos

Questão 3357205

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia e Organizações; Treinamento e Desenvolvimento

Uma psicóloga organizacional avaliou a efetividade da ação de um treinamento por meio de questionário respondido pelos supervisores três meses após o término do evento. O documento abordava o uso das competências adquiridas no treinamento pelos participantes.

Nesse caso, a psicóloga utilizou a avaliação de

• A. reação.
• B. aprendizagem.
• C. comportamento no cargo.
• D. valor final.
• E. mudança organizacional.

Gabarito: C

Comentários

• Existem quatro níveis a ser avaliados quando ocorre um programa em educação corporativa: reação, aprendizagem, comportamento e resultados. A Avaliação de Reação trata-se da percepção do colaborador quanto ao treinamento que participou. A Avaliação de Aprendizado é um modo de mensurar a retenção do conhecimento adquirido no treinamento. A Avaliação de Comportamento tem como objetivo definir se houve mudança real na rotina de trabalho dos colaboradores. Já a Avaliação de Resultados tenta mensurar os ganhos reais para a instituição que investiu no programa de treinamento. https://niduu.com

• Se fosse uma avaliação feita pelos treinados seria de aprendizagem, como foi uma avaliação dos supervisores trata-se da de comportamento.

• Existem quatro níveis de avaliação de treinamentos:
  
  O primeiro nível,  de reação, mensura a reação dos participantes ao programa de treinamento,  ou seja, a mensuração imediata da satisfação dos clientes, envolvendo a avaliação do instrutor, do ambiente, do material didático e da execução do treinamento, entre outros.
  
  O segundo, de aprendizado, é definido como a mudança na forma de perceber a realidade e/ou aumento de conhecimentos e/ou aumento de habilidades. Na aprendizagem ocorre, portanto, alteração da forma de perceber a realidade, aumento dos conhecimentos e melhoria das habilidades. Pode ser formativa (de controle), que é feita durante a execução, ou somativa, realizada no término do treinamento.
  
  O terceiro nível,  comportamento, ou impacto, é definido como a extensão da mudança de conduta e de procedimento que ocorre porque a pessoa participou do treinamento. 
  
  O último nível,  dos resultados, refere-se aos resultados alcançados devido à participação dos funcionários no treinamento e incluem aumento de produção, melhoria da qualidade, redução de custo, redução de acidentes, aumento de vendas, redução de rotatividade de pessoal, aumento do lucro ou do retorno do investimento.
  
  Podemos encontrar ainda, este último nível dividido em dois: mudança organizacional, no qual a avaliação toma como critério o funcionamento da organização ou mudanças que nela possam ter ocorrido em decorrência do treinamento; e valor final, no qual o foco é na produção ou no serviço prestado pela organização, o que geralmente implica comparar custos e benefícios que podem ser de
  natureza econômica.
  
  GABARITO: C
  

• Avaliações de TeD (treinamento e desenvolvimento)

  • Avaliação de Reação: busca compreender a percepção subjetiva do colaborador e seu engajamento pessoal no programa.
  • Avaliação de Aprendizagem: mensura o quanto os participantes do treinamento aprenderam com ele.
  • Avaliação de Comportamento: tem o objetivo de observar se houve reais mudanças no dia a dia corporativo.
  • Avaliação de Resultados: tenta estimar o retorno sobre o investimento realizado.

   

  Fonte:https://niduu.com/blog/avaliacao-de-comportamento

Questão 3357208

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Ergonomia na Psicologia; Psicologia e Organizações; Qualidade de Vida

Para promover a qualidade de vida no ambiente de trabalho, de acordo com a ergonomia da atividade, a principal ação que o psicólogo deve adotar inclui

• A. oferecer aos funcionários sessões de ioga, a fim de reduzir o estresse.
• B. oferecer cursos de meditação para que os funcionários aprendam habilidades de controle frente às demandas do trabalho.
• C. desenvolver um programa de coaching em saúde e estilo de vida para que as pessoas aprendam a equilibrar os diferentes papéis sociais.
• D. criar salas antiestresse em locais de maior incidência de afastamentos por problemas de saúde.
• E. desenvolver um programa fundamentado em uma avaliação realizada pelos próprios trabalhadores a respeito da sua qualidade de vida no trabalho.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito letra E

  desenvolver um programa fundamentado em uma avaliação realizada pelos próprios trabalhadores a respeito da sua qualidade de vida no trabalho.

• Essa questão fala da diferença existente entre a QVT pensada a partir da Ergonomia da Atividade e o Ofurô Corporativo.

  A QVT da Ergonomia vai observar os trabalhadores , vai ouvi-los. Ela se expressa por normas, diretrizes, práticas e relações socioprofissionais. É articulada e contínua. Por sua vez, o Ofurô Corporativo visa apenas amenizar o estresse provocado pela organização do trabalho, não mexe nela. São ações pontuais. 

  Sendo assim, é possível eliminar as alternativas A, B, C e D.

Questão 3357211

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Avaliação de Desempenho; Psicologia e Organizações

A distribuição forçada é um dispositivo utilizado em alguns sistemas de avaliação de desempenho e que tem como principal vantagem

• A. o aumento da motivação dos funcionários.
• B. a redução dos conflitos.
• C. a redução dos jogos de interesse.
• D. o auxílio às chefias para diferenciar os desempenhos dos seus funcionários.
• E. a redução dos vieses de avaliação.

Gabarito: D

Comentários

• Comentários, plz!

• Segundo Robbins (2010) existem 2 tipos mais comuns de comparação:

  1. Distribuição/comparação forçada: se compara o desempenho dos funcionários para distribuí-los em grupos, como quando a organização deseja premiar os 20% melhores funcionários. Nesse caso, o desempenho será comparado para criar o grupo dos 20% melhores e os 80% piores.

  2. Ordenação simples: é a comparação de funcionários para que se chegue a uma lista completa, do melhor para o pior.

  Fonte: Carlos Xavier - Estratégia Concursos 2020

• Assim, a distribuição forçada vai “forçar” também as chefias a realizarem alguma diferenciação dos desempenhos de seus colaboradores e, eventualmente, a diminuírem os erros e os vieses cognitivos que sempre ocorrem na AD. Todavia, esse método pode dar origem a outros erros e ter consequências nefastas para a motivação dos empregados e a credibilidade do próprio sistema de avaliação, uma vez que, por exemplo, um empregado com um desempenho excelente pode não caber na quota e, por essa razão, ser classificado no nível abaixo, o que pode amplificar os conflitos e os jogos de interesses na organização”

  A distribuição forçada pode diminuir a motivação, e aumentar os conflitos e jogos de interesse.

  Os vieses da avaliação podem diminuir, mas as autoras não fazem uma afirmação categórica sobre isso. O que afirmam, com certeza, é que esse método força as chefias para diferenciar os desempenhos dos seus funcionários, como diz a Letra D.

• A Escolha ou distribuição forçada consiste na avaliação dos indivíduos pelo emprego de frases descritivas do desempenho relacionado às tarefas a ele atribuídas (duas positivas e duas negativas), sendo o avaliador forçado a escolher a mais adequada para descrever os comportamentos do avaliado. O método da distribuição forçada produz resultados mais confiáveis e isentos de influências subjetivas e pessoais, o que é de grande ajuda na diferenciação do desempenho dos funcionários.
  
  A) ERRADA: O objetivo da Distribuição forçada é avaliar o desempenho, não a variação da motivação dos funcionários.
  B) ERRADA:  O objetivo da Distribuição forçada é avaliar o desempenho, não a redução dos conflitos.
  C) ERRADA: O objetivo da Distribuição forçada é avaliar o desempenho, não a redução dos jogos de interesse.
  D) CORRETA: A escolha forçada auxilia as lideranças a diferenciar os desempenhos dos seus funcionários.
  E) ERRADA: A redução dos vieses de avaliação é um objetivo de praticamente todas as metodologias de avaliação de desempenho..
  
  Resposta: D
  

• LETRA D

  A) ERRADA: O objetivo da Distribuição forçada é avaliar o desempenho, não a variação da motivação dos funcionários.

  B) ERRADA:  O objetivo da Distribuição forçada é avaliar o desempenho, não a redução dos conflitos.

  C) ERRADA: O objetivo da Distribuição forçada é avaliar o desempenho, não a redução dos jogos de interesse.

  D) CORRETA: A escolha forçada auxilia as lideranças a diferenciar os desempenhos dos seus funcionários.

  E) ERRADA: A redução dos vieses de avaliação é um objetivo de praticamente todas as metodologias de avaliação de desempenho..

  Fonte: Prof. QC

• COMENTÁRIOS: A distribuição forçada consiste na avaliação dos indivíduos por meio descrições de determinado tipo de desempenho em relação às tarefas que lhe foram atribuídas, entre as quais o avaliador é forçado a escolher a mais adequada para definir os comportamentos do avaliado. Este método busca minimizar a subjetividade do processo de avaliação de desempenho.

  Borges e Mourão (2013) afirmam que a distribuição forçada vai “forçar” também as chefias a realizarem alguma diferenciação dos desempenhos de seus colaboradores e, eventualmente, a diminuírem os erros e os vieses cognitivos que sempre ocorrem na avaliação. Todavia, esse método pode dar origem a outros erros e ter consequências nefastas para a motivação dos empregados e a credibilidade do próprio sistema de avaliação, uma vez que, por exemplo, um empregado com um desempenho excelente pode não caber na quota e, por essa razão, ser classificado no nível abaixo, o que pode amplificar os conflitos e os jogos de interesses na organização”. Assim, a distribuição forçada pode diminuir a motivação, e aumentar os conflitos e jogos de interesse.

  Letra A: Errado. Como vimos, a distribuição forçada tende a diminuir a motivação.

  Letra B:  Errado.  A DF pode aumentar os conflitos.

  Letra C: Errado.  A DF pode aumentar os jogos de interesse.

  Letra D: Correto. Conforme as autoras afirmam, esse método força as chefias para diferenciar os desempenhos dos seus funcionários.

  Letra E: Errado. Os vieses da avaliação podem até diminuir, mas não há uma afirmação categórica sobre isso, então não é uma vantagem clara desse tipo de dispositivo.

  Gabarito: D

Questão 3357214

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Avaliação de Desempenho; Psicologia e Organizações

Os vieses são uma preocupação constante nos processos de avaliação de desempenho. Quando um avaliador permite que uma impressão geral afete as suas avaliações para cada dimensão, o viés é denominado

• A. leniência ou indulgência.
• B. preconceito.
• C. tendência central.
• D. efeito de halo ou auréola.
• E. efeito de recentidade.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  → O efeito halo, efeito aura ou efeito auréola, é um tipo de viés cognitivo em que a nossa impressão geral de uma pessoa influencia a forma como nos sentimos e pensamos sobre o seu personagem. ... Um grande exemplo do efeito de halo em ação é a nossa impressão geral de celebridades.

  ⇉ PSICOATIVO.COM

• Letra D. Efeito halo é a possibilidade de avaliarmos indivíduo ou instituição sob um algum viés, e isto, interferir no julgamento sobre outros importantes fatores, contaminando o resultado geral. Por exemplo, nos processos de avaliação de desempenho o efeito halo é a interferência causada devido à simpatia ou antipatia que o avaliador tem pela pessoa que está sendo avaliada.

• EFEITO HALO - O Avaliado se concentra em 1 aspecto e generaliza os demais sobre uma única observação.

• Efeito Halo:

  É a tendência de beneficiar o indivíduo por permitir que uma amizade ou simpatia interfiram na avaliação.

  Gabarito letra d

• Daria para confundir o gabarito, efeito halo, com a noção de Efeito Horn. Neste caso, É a tendência em estender uma avaliação negativa de uma pessoa para todos os itens da avaliação, sem fazer uma análise adequada de cada um dos fatores separadamente. (administradores.com). Na questão não havia a opção efeito horn, ainda sim é importante conhecer a diferença entre as duas noções.  

• LETRA D

  Efeito halo

  Tendência em avaliar positivamente (halo) ou negativamente (horn)para todos os itens da avaliação

  Halo-gênero

  halo / horn - espécie

  Tendência Central

  in medio stat virtus - a virtude está no meio

  Evitar dar notas altas ou baixas para se eximir de explicações futuras e por receio de prejudicar aqueles c/ desempenho insatisfatório.

  Erro de recenticidade/falta de memória

  Ater-se apenas aos últimos Acontecimentos

• "Quando um avaliador permite que uma impressão geral afete as suas avaliações para cada dimensão..."

  A tendência de avaliar genericamente o desempenho do avaliado a partir de informações enviesadas, estereotipadas ou superficiais é conhecida como Efeito Halo ou Generalização.

• COMENTÁRIOS: O Efeito halo ou o efeito auréola é a possibilidade de avaliarmos um indivíduo ou uma instituição sob um viés cognitivo, podendo interferir no julgamento sobre outros fatores relevantes e contaminando o resultado geral. Nos processos de avaliação de desempenho, por exemplo, o efeito halo é a interferência causada devido à simpatia ou antipatia que o avaliador tem pela pessoa que está sendo avaliada.

  Letra A: Errado. Há dois tipos de erro de leniência: a positiva, quando o avaliador superestima a avaliação, e a negativa, quando ele subestima o desempenho. A indulgência se refere a essa avaliação superestimada.

  Letra B:  Errado. O preconceito refere-se a uma visão pré-concebida do avaliando antes do processo de avaliação, que influencia o resultado do processo.

  Letra C: Errado.  No erro de tendência central, o avaliador só atribui conceitos medianos aos avaliados, evitando avaliar algum critério extremo, como excelente ou péssimo.

  Letra D: Correto. Conforme explicação acima, o efeito halo ou auréola acontece quando uma característica ou uma impressão geral do avaliando afeta a impressão de todas as outras características avaliadas.

  Letra E: Errado. Na recenticidade, o avaliador só considera os eventos ocorridos mais recentemente e ignora os mais antigos.

  Gabarito: D

• LETRA D

  Cuidado só com um detalhe.

  Quando a CESPE falar em Generalização Positiva ou não especificar a generalização : Temos o efeito Halo

  Quando a CESPE falar em Generalização Negativa: temos o efeito Horn .

  Bons estudos.

Questão 3357217

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Desenho, Descrição e Análise de Cargos; Psicologia e Organizações

Para se certificar de que as competências avaliadas no processo seletivo têm relação com o bom desempenho no cargo, o psicólogo deve

• A. desenvolver estudo de validação.
• B. realizar descrição do cargo.
• C. realizar processo de recrutamento interno.
• D. privilegiar o uso de entrevistas durante o processo.
• E. realizar planejamento das necessidades de recursos humanos.

Gabarito: A

Comentários

• Alguém poderia comentar!? Please!!!

• Alguém comenta?

• A validação em psicologia no trabalho é diferente da validação que ocorre na avaliação psicológica. Em POT ao realizar um processo seletivo (como é descrito na assertiva, mas pode ser em outras situações) o processo de validação será feito após esse processo ser realizado, verificando se os funcionários contratados exercem as funções com eficiência e qualidade conforme foi analisado no processo seletivo.

  Fonte: Psicologia Nova (com minhas adaptações).

• A seleção por competências diminui as chances de a seleção dar errada, por ser capaz de medir as habilidades que os candidatos têm para um bom desempenho no cargo. O perfil de competências é montado a partir da estrutura física da organização, dos equipamentos que tem, da cultura empresarial e gerencial, das atribuições e características do cargo e dos desafios e dificuldades a ele associados.
  
  A) CORRETA: desenvolver estudo de validação, para estimar a validade do conteúdo do perfil de competências elaborado, a partir de avaliações feitas por especialistas. A validade de conteúdo é um tipo de validação por meio da qual os pesquisadores buscam constatar a validade por intermédio de especialistas, a representatividade dos itens ou questões.
  
  B) ERRADA: A descrição de cargos serve para determinar o perfil desejado para uma determinada função e as atribuições do cargo e não se relaciona com o futuro bom desempenho no cargo do colaborador selecionado.
  
  C) ERRADA: O recrutamento interno é o processo de identificação e atração de candidatos de uma determinada empresa para outra posição dentro da mesma empresa e não se relaciona com o futuro bom desempenho no cargo do colaborador selecionado
  
  D) ERRADA: O uso de entrevista durante o processo de seleção visa verificar, por meio de evidências, se o candidato tem o perfil adequado à vaga. As entrevistas são um instrumento razoável para se avaliar motivação e aspiração de crescimento na carreira, além da presença de habilidades sociais para um bom relacionamento com os colegas, mas não é vista como um bom indicador de bom desempenho futuro no cargo.
  
  E) ERRADA: O planejamento de recursos humanos é um processo que mapeia as ações a serem realizadas na área de RH de forma sintonizada com o plano estratégico da empresa. Para isso é necessário observar as necessidades da companhia que são relacionadas à gestão de pessoas.
  
  Resposta: A
  

• Gabarito letra A

  desenvolver estudo de validação.

• COMENTÁRIOS: Vamos analisar os itens.

  Letra A: Correto. Um processo seletivo válido é aquele que seleciona adequadamente. Assim, as competências avaliadas devem ter relação com o bom desempenho no cargo. Para que isso ocorra, é necessário fazer um estudo de validação (uma pesquisa que objetiva demonstrar a relação entre o fator preditivo e o critério) desse processo.

  Letra B:  Errado. A descrição do cargo estabelece as competências, porém não as avalia.

  Letra C: Errado. O recrutamento interno pode até ajudar a prever o desempenho do funcionário, uma vez que ele já integra a organização. Porém, pode não ser aplicável, visto que as competências requeridas podem não estar disponíveis internamente. Sendo aplicável, o estudo de validação se faz necessário do mesmo jeito.

  Letra D: Errado. O estudo de validação vai muito além do uso de entrevistas.

  Letra E: Errado. Não necessariamente o que se está buscando no processo é o mesmo que se está buscando para a organização de forma ampla.

  Gabarito: A

Questão 3357220

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia do Trabalho; Psicologia e Organizações

Considerando que a concepção de trabalho transformou-se ao longo da história do capitalismo, assinale a opção correspondente à concepção de trabalho que ilustra o Estado de bem-estar social.

• A. O trabalho é exaltado como central na vida das pessoas, como único meio digno de ganhar a vida.
• B. O trabalho é uma categoria que contribui para a construção da identidade do sujeito e deve produzir a própria condição humana.
• C. O trabalho tem valor instrumental, pois a sua importância deriva da possibilidade de garantir o consumo e, portanto, a sua centralidade na vida das pessoas é menor.
• D. O trabalho deixa de ser central a partir da construção de uma nova racionalidade em que os valores éticos e humanitários substituem os valores econômicos.
• E. O trabalho assume um papel de organização da sociedade, de integração social e de laço social.

Gabarito: C

Comentários

• O Estado de bem-estar social é uma concepção que abrange as áreas social, política e econômica e que enxerga o Estado como a instituição que tem por obrigação organizar a economia de uma nação e prover aos cidadãos o acesso a serviços básicos, como saúde, educação e segurança. O Estado de bem-estar social visa reduzir as desigualdades sociais decorrentes do capitalismo para promover um modo de vida que leve a uma condição mais humanitária às classes trabalhadoras e às camadas mais pobres da população.
  Assim, a centralidade no trabalho diminui, sendo este um instrumento de garantia do bem-estar.
  
  GABARITO: C
  

• Gabarito: C

  O trabalho tem valor instrumental, pois a sua importância deriva da possibilidade de garantir o consumo e, portanto, a sua centralidade na vida das pessoas é menor.

• Alguém tem a referência dessa ideia de trabalho?

Questão 3357223

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicopatologia; Transtornos de Personalidade

A respeito do transtorno de personalidade antissocial (TPAS) e de aspectos a ele relacionados, tanto na área da psicopatologia quanto na área jurídica, assinale a opção correta.

• A. Os transtornos de personalidade são derivados de lesão, afecção cerebral ou de outros transtornos mentais.
• B. A sociopatia ou psicopatia é considerada atualmente uma enfermidade mental propriamente e um mal insuscetível de cura.
• C. O mecanismo de projeção é um artifício exclusivo das estruturas de personalidade perversas, entre as quais se inclui a psicopatia.
• D. Os psicopatas não se enquadram nos critérios de inimputabilidade, uma vez que são capazes de compreender a ilicitude dos atos delituosos.
• E. A legislação penal brasileira considera inimputáveis os portadores de TPAS.
  

Gabarito: D

Comentários

• Psicopatia não é psicose. E mesmo as psicoses, a depender dos casos, não vão ser excludentes de culpabilidade, visto que a existência, por si, de transtorno mental não é suficiente para decretar a inimputabilidade. Trata-se, pois, de caso de inimputabilidade relativa e o critério será a capacidade de discernir e de se determinar segundo a conduta no momento do crime.

  Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

  Gabarito: D

• De acordo com o DSM-V, são critérios diagnósticos para o transtorno de personalidade antissocial:
  A. Um padrão difuso de desconsideração e violação dos direitos das outras pessoas que ocorre  desde os 15 anos de idade, conforme indicado por três (ou mais) dos seguintes:
   1. Fracasso em ajustar-se às normas sociais relativas a comportamentos legais, conforme indicado pela repetição de atos que constituem motivos de detenção.
   2. Tendência à falsidade, conforme indicado por mentiras repetidas, uso de nomes falsos ou de  trapaça para ganho ou prazer pessoal.
   3. Impulsividade ou fracasso em fazer planos para o futuro.
   4. Irritabilidade e agressividade, conforme indicado por repetidas lutas corporais ou agressões  físicas.
   5. Descaso pela segurança de si ou de outros.
   6. Irresponsabilidade reiterada, conforme indicado por falha repetida em manter uma conduta  consistente no trabalho ou honrar obrigações financeiras.
   7. Ausência de remorso, conforme indicado pela indiferença ou racionalização em relação a ter  ferido, maltratado ou roubado outras pessoas.
   B. O indivíduo tem no mínimo 18 anos de idade.
   C. Há evidências de transtorno da conduta com surgimento anterior aos 15 anos de idade.
   D. A ocorrência de comportamento antissocial não se dá exclusivamente durante o curso de esquizofrenia ou transtorno bipolar.
  
  Características Diagnósticas
  A característica essencial do transtorno da personalidade antissocial é um padrão difuso de indiferença e violação dos direitos dos outros, o qual surge na infância ou no início da adolescência e continua na vida adulta. Esse padrão também já foi referido como psicopatia, sociopatia ou transtorno da personalidade dissocial. Visto que falsidade e manipulação são aspectos centrais do transtorno da personalidade antissocial, pode ser especialmente útil integrar informações adquiridas  por meio de avaliações clínicas sistemáticas e informações coletadas de outras fontes colaterais.
  
  Não havendo assim,  distinção entre transtorno de personalidade antissocial, psicopatia e sociopatia. Isso torna as alternativas D e E contraditórias, o que anula a questão.
  
  GABARITO BANCA: D
  
  GABARITO PROFESSOR: SEM RESPOSTA CORRETA
  

• A alternativa B - entendida como um TRANSTORNO da personalidade e não como uma enfermidade.

• PSICOPATIA # PSICOSE

  A Psicopatia é uma transtorno de personalidade, também denominada sociopatia, na qual o sujeito carece de culpa, remorso ou qualquer outros sentimentos ou emoção ao praticar ações que possam ferir ou ocasionar sofrimento a outros sujeitos.

  Por outro lado, a Psicose é uma estrutura clínica psicanalítica, conforme Lacan. A psicose também é abordada e denominada nos livros como Esquizofrenia. Na Idade Média, os psicóticos eram aqueles acometidos por afecções mentais graves, marcados por alucinações e delírios que comumente eram chamados de "loucos".

  Como nossa colega Maria citou, a  inimputabilidade é relativa quando se trata da psicopatia.

• • Para acertar esta questão, em primeiro lugar era importante saber que o transtorno da personalidade antissocial tem como sinônimo a psicopatia.
  • Em segundo lugar, observe que uma das características centrais deste transtorno é o fato de que a pessoa tem consciência de que está fazendo algo errado e que fere os direitos e sentimentos de outrem, mas mesmo assim não se importa. Em outras palavras: não há déficit na capacidade de julgamento entre o que é certo e o que é errado. O que há é uma indiferença em relação a essas normativas sociais.
  • Em terceiro lugar, era necessário saber o que significa inimputabilidade: trata-se da ausência de características pessoais necessárias para que possa ser atribuída a alguém a responsabilidade por um ilícito penal. Ou seja, uma pessoa inimputável é aquela que, por alguma razão, não tem consciência de seus atos, não podendo ser responsável por eles. E não é o que se verifica no caso de pessoas com transtorno antissocial, haja vista que, conforme vimos, elas têm condições de discernir entre o que é aceito e o que não é socialmente. É por isso que é correto afirmar que os psicopatas não se enquadram nos critérios de inimputabilidade, uma vez que são capazes de compreender a ilicitude dos atos delituosos.

  GABARITO: LETRA D

Questão 3357226

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia Jurídica; Psicologia Jurídica: Conceito, Histórico e Atuação

A respeito da atuação do psicólogo e de suas obrigações éticas no uso de instrumental teórico e técnico de trabalho na área da psicologia jurídica, assinale a opção correta à luz da legislação penal brasileira.

• A. É atribuição do psicólogo judicial definir se o arguido é inimputável ou imputável.
• B. O psicodiagnóstico, no contexto judicial, inclui o estudo dos autos processuais.
• C. O sistema de investigação misto ou biopsicológico inclui como atribuição do psicólogo judicial a realização do exame para verificação da responsabilidade penal.
• D. Os contextos clínico e forense são equivalentes, por buscarem algo benéfico para o sujeito avaliado.
• E. A perícia psicológica engloba o exame psiquiátrico (direto e indireto).

Gabarito: B

Comentários

• O psicodiagnóstico é realizado pelo profissional psicólogo e inclui o estudo dos autos processuais, entrevista psicológica, aplicação de testes psicológicos, bem como o estudo dos quesitos das hipóteses médico-legais. diagnosticadas (Androvandi et al., 2007). INIMPUTABILIDADE PENAL E A ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO JURÍDICO COMO PERITO Leila Gracieli da Silva; Cleber Lizardo de Assis.

• Alguém sabe dizer por que a letra A estaria errada?

• Acho que a "A" está errada porque não é atribuição do psicólogo definir ao arguido a inimputabilidade ou imputabilidade. Cabe ao psicólogo subsidiar as decisões que são atribuições exclusivas dos magistrados.

• Segundo Androvandi (2007), o exame para verificação da responsabilidade penal, no Brasil, é realizado por  peritos médicos psiquiatras e o psicodiagnóstico forense, quando solicitado, é  complementar à perícia. O psicodiagnóstico, na perícia forense, inclui ainda o estudo  dos autos processuais, a entrevista psicológica, a aplicação de testes psicológicos, o  estudo dos quesitos e das hipóteses diagnósticas médico-legais.
  
  As demais assertivas trazem atribuições que não cabem aos psicólogos, assim como assemelhar o contexto clínico ao jurídico.
  
  ANDROVANDI, C. et al. Imputabilidade penal, capacidade cognitiva e instrumentos de medida psicológica. Revista Psicologia em foco, 1(1): 49-62, 2007.
  
  GABARITO: B
  

• Respondendo aos colegas: os psicólogos em âmbito jurídico prestam serviço de assessoramento aos magistrados. E, portanto, apenas produzem um relatório técnico que pode ou não ser apreciado pela autoridade julgadora de competência daquele processo.

• Não será o perito a definir se o arguido é inimputável ou não, deverá apenas referir se o agente do crime no momento do ato teria capacidade para se autodeterminar ou não. *Julgar se o sujeito é inimputável ou não ficará a cargo do juiz.* O perito deverá somente responder às questões (quesitos) do juiz, e se porventura algum dos quesitos versar sobre a inimputabilidade do sujeito, deverá ser mencionada a consciência (ou o que se apurar) do mesmo durante o fato (Rovinski, 2000).

Questão 3357229

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia do Desenvolvimento

O desenvolvimento social, emocional e da personalidade da criança e do adolescente aos poucos é moldado com o ambiente, sendo a família o primeiro núcleo socializador. A respeito desse assunto e dos diversos aspectos a ele relacionados, assinale a opção correta.

• A. A abordagem comportamental indica a maturação biológica como principal influência no desenvolvimento moral.
• B. É só na adolescência, a partir da convivência com os grupos sociais, que o modelo de comportamento moral é assimilado e passa a ser praticado.
• C. O inventário de estilos parentais (IEP) avalia a relação entre pais e filhos, sendo composto pelos itens: abuso físico, disciplina relaxada, monitoria negativa, negligência e punição inconsistente, monitoria positiva e comportamento moral.
• D. Apontado como o novo modelo de comportamento na geração atual de adolescentes, o hedonismo educado considera a busca do prazer desprezando-se a avaliação das consequências para terceiros.
• E. O bullying, problema atual que envolve a saúde mental de crianças e adolescentes, é mencionado no DSM-5 como quadro clínico.

Gabarito: C

Comentários

• O IEP visa auxiliar especialmente profissionais que trabalham com famílias que apresentam risco social, pois permite detectar a quais práticas parentais um indivíduo esteve ou está sujeito, e qual a influência delas no desenvolvimento de comportamentos anti-sociais, como o abuso de substâncias, atos homicidas, infratores, etc. O instrumento também permite que se visualizem as práticas administradas pelos pais que devem ser modificadas, mantidas ou otimizadas, no caso de busca de orientação, intervenção e encaminhamento à terapia de família, por exemplo. Aqui se incluem as famílias que buscam ajuda no sistema jurídico e demais programas de auxílio mantidos por políticas públicas. O inventário deriva de um modelo teórico composto por sete práticas educativas, sendo duas consideradas positivas (monitoria positiva e comportamento moral) e cinco negativas (abuso físico, disciplina relaxada, monitoria negativa, negligência e punição inconsistente). No manual de aplicação, as práticas estão descritas e são sustentadas conforme a literatura da área. Quando se diz que um pai ou uma mãe pratica a monitoria positiva, entende-se que ele tem conhecimento acerca de onde seu filho se encontra, de suas atividades, gostos e preferências. Mediante as práticas que compõem a categoria comportamento moral, os pais ensinam valores como honestidade, empatia e senso de justiça aos filhos, auxiliando-os na discriminação do certo e do errado por meio de modelos positivos. Quando a punição inconsistente ocorre, os pais educam de acordo com seu humor do momento e não de forma contingente ao comportamento da criança, deixando-as confusas na discriminação dos seus comportamentos. E praticam a negligência quando são ausentes, não se interessam pelos filhos e não efetuam um papel significativo nas suas vidas. Eximindo-se de suas responsabilidades e omitindo-lhes auxílio, podem criar crianças inseguras, agressivas e com baixa auto-estima. Quando os pais determinam regras e acabam eles mesmos por desrespeitá-las, ou esquecê-las, eles praticam a chamada disciplina relaxada. Por outro lado, quando determinam regras em excesso, fiscalizam em demasia a vida dos filhos e repetem uma ordem diversas vezes, eles utilizam a monitoria negativa (ou supervisão estressante). Por fim, pais que praticam o abuso físico utilizam práticas corporais lesivas na tentativa de controlar o comportamento dos filhos, causando dor, machucados ou marcas na pele da criança. O abuso físico e a negligência mostram-se como os principais desencadeadores de comportamentos anti-sociais de crianças e adolescentes. Inventário de Estilos Parentais (IEP): um novo instrumento para avaliar as relações entre pais e filhos Izabela Tissot Antunes Sampaio * Universidade Federal de Santa Catarina; Gomide, P. I. C. (2006). Inventário de Estilos Parentais. Modelo teórico: manual de aplicação, apuração e interpretação. Petrópolis: Vozes.
• Gomide (2006) selecionou em seu modelo teórico sete práticas educativas que compõem  o Estilo Parental, definido pela autora como o conjunto de práticas educativas utilizadas pelos pais  na interação com os filhos; cinco delas estão relacionadas ao desenvolvimento de comportamentos  anti-sociais (abuso físico, punição inconsistente,  disciplina relaxada, monitoria negativa e negligência) e duas favoráveis ao desenvolvimento de comportamentos pró-sociais (monitoria positiva e comportamento moral).
  A monitoria positiva é definida como o  conjunto de práticas parentais que envolvem atenção e conhecimento dos pais acerca de onde seu filho se encontra e das atividades desenvolvidas  por ele. São ainda componentes da monitoria positiva as  demonstrações de afeto e carinho dos pais, princi-
  palmente relacionados aos momentos de maior  necessidade da criança.
  O comportamento moral refere-se a uma prática educativa pela qual os pais transmitem valores, como honestidade, generosidade e  senso de justiça aos filhos, auxiliando-os na discriminação do certo e do errado por meio de modelos positivos, dentro de uma relação de afeto. Pesquisas apontam alguns fatores como sendo essenciais para o desenvolvimento do comportamento moral nas crianças, são eles: a existência do sentimento de culpa; o desenvolvimento da empatia;  ações honestas; crenças parentais positivas sobre  trabalho e ausência de práticas anti-sociais.
  A negligência ocorre quando os pais  não estão atentos às necessidades de seus filhos,  ausentam-se das responsabilidades, omitem-se de  auxiliar seus filhos, ou simplesmente quando interagem sem afeto, sem amor. Falta de calor e carinho na  interação com a criança pode desencadear sentimentos de insegurança, vulnerabilidade e eventual hostilidade e agressão em relacionamentos sociais.
  A punição inconsistente se dá quando  os pais punem ou reforçam os comportamentos  de seus filhos de acordo com o seu (dos pais)  bom ou mau humor, de forma não contingente ao  comportamento da criança. Assim, é o estado emocional dos pais que determina as ações educativas, e não as ações da criança. Como conseqüência, a criança aprende a discriminar o humor de  seus pais e não aprende se seu ato foi adequado  ou inadequado.
  A monitoria negativa (ou supervisão  estressante) caracteriza-se pelo excesso de fiscalização dos pais sobre a vida dos filhos e pela grande quantidade de instruções repetitivas, as quais  não são seguidas pelos últimos. Essa prática educativa produz um clima familiar hostil, estressado  e sem diálogo, já que os filhos tentam proteger  sua privacidade evitando falar com os pais sobre  suas particularidades.
  Na disciplina relaxada verifica-se o não cumprimento de regras estabelecidas pelos pais.
  Eles ameaçam os filhos e, quando se confrontam  com comportamentos opositores e agressivos,
  omitem-se, não fazendo valer as regras que eles próprios determinaram.
  Considera-se abuso físico quando os pais  machucam ou causam dor a seus filhos com a justificativa de que os estão educando. A prática do abuso físico pode gerar crianças apáticas, medrosas, desinteressadas.
  GOMIDE, P. I. C. Inventário de estilos parentais: Modelo teórico, manual de aplicação, apuração e interpretação. Petrópolis: Vozes, 2006.
  
  GABARITO: C
  

Questão 3357232

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
• Assuntos: Prevenção

Em 2019, o art. 83 da Lei n.º 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente) foi alterado no sentido de determinar que, assim como as crianças, adolescentes, até determinada idade, não podem viajar para fora da comarca onde residem desacompanhados dos pais ou responsáveis e sem expressa autorização judicial. Conforme esse dispositivo legal em vigor, a idade mínima a partir da qual adolescentes podem realizar viagem interestadual desacompanhados dos pais ou responsáveis e sem autorização judicial é de

• A. doze anos, tendo sido mantido o conceito de adolescente como pessoa com idade entre doze e dezoito anos.
• B. doze anos, tendo sido alterado o conceito de adolescente para pessoa com idade entre dez e quatorze anos.
• C. quatorze anos, tendo sido alterado o conceito de adolescente para pessoa com idade entre quatorze e vinte e um anos.
• D. dezesseis anos, tendo sido alterado o conceito de adolescente para pessoa com idade entre quatorze e vinte e um anos.
• E. dezesseis anos, tendo sido mantido o conceito de adolescente como pessoa com idade entre doze e dezoito anos.

Gabarito: E

Comentários

• Art. 83. Nenhuma criança poderá viajar para fora da comarca onde reside, desacompanhada dos pais ou responsável, sem expressa autorização judicial. REVOGADO!!!

  NOVA REDAÇÃO

  Art. 83. Nenhuma criança ou adolescente menor de 16 (dezesseis) anos poderá viajar para fora da comarca onde reside desacompanhado dos pais ou dos responsáveis sem expressa autorização judicial. 

  § 1º A autorização não será exigida quando:

  a) tratar-se de comarca contígua à da residência da criança, se na mesma unidade da Federação, ou incluída na mesma região metropolitana;

  a) tratar-se de comarca contígua à da residência da criança ou do adolescente menor de 16 (dezesseis) anos, se na mesma unidade da Federação, ou incluída na mesma região metropolitana; 

  b) a criança estiver acompanhada:

  b) a criança ou o adolescente menor de 16 (dezesseis) anos estiver acompanhado: 

  1) de ascendente ou colateral maior, até o terceiro grau, comprovado documentalmente o parentesco;

  2) de pessoa maior, expressamente autorizada pelo pai, mãe ou responsável.

  § 2º A autoridade judiciária poderá, a pedido dos pais ou responsável, conceder autorização válida por dois anos.

• Art. 83. Nenhuma criança ou adolescente menor de 16 (dezesseis) anos poderá viajar para fora da comarca onde reside desacompanhado dos pais ou dos responsáveis sem expressa autorização judicial

  § 1º A autorização não será exigida quando:

  a) tratar-se de comarca contígua à da residência da criança ou do adolescente menor de 16 (dezesseis) anos, se na mesma unidade da Federação, ou incluída na mesma região metropolitana;

  b) a criança ou o adolescente menor de 16 (dezesseis) anos estiver acompanhado: 

  1) de ascendente ou colateral maior, até o terceiro grau, comprovado documentalmente o parentesco;

  2) de pessoa maior, expressamente autorizada pelo pai, mãe ou responsável.

  § 2º A autoridade judiciária poderá, a pedido dos pais ou responsável, conceder autorização válida por dois anos.

  Art. 84. Quando se tratar de viagem ao exterior, a autorização é dispensável, se a criança ou adolescente:

  I - estiver acompanhado de ambos os pais ou responsável;

  II - viajar na companhia de um dos pais, autorizado expressamente pelo outro através de documento com firma reconhecida.

  Art. 85. Sem prévia e expressa autorização judicial, nenhuma criança ou adolescente nascido em território nacional poderá sair do País em companhia de estrangeiro residente ou domiciliado no exterior.

  Em síntese: a regra geral é a necessidade de autorização judicial para que menores de 16 anos viajarem pelo Brasil ou para o exterior.

  No entanto a lei trouxe exceções:

  1)Exceções dentro do Brasil:

  A) acompanhado com parentes até o terceiro grau;

  B) autorizado expressamente por um dois pais ou responsável.

  2)Exceções para o exterior:

  A) ambos os pais

  B)com um dos pais, autorizado expressamente pelo outro com firma reconhecida.

• Art. 83. Nenhuma criança ou adolescente menor de 16 (dezesseis) anos poderá viajar para fora da comarca onde reside desacompanhado dos pais ou dos responsáveis sem expressa autorização judicial

  § 1o A autorização não será exigida quando:

  a) tratar-se de comarca contígua à da residência da criança ou do adolescente menor de 16 (dezesseis) anos, se na mesma unidade da Federação, ou incluída na mesma região metropolitana;

  b) a criança ou o adolescente menor de 16 (dezesseis) anos estiver acompanhado: 

  1) de ascendente ou colateral maior, até o terceiro grau, comprovado documentalmente o parentesco;

  2) de pessoa maior, expressamente autorizada pelo pai, mãe ou responsável.

  § 2o A autoridade judiciária poderá, a pedido dos pais ou responsável, conceder autorização válida por dois anos.

  Art. 84. Quando se tratar de viagem ao exterior, a autorização é dispensável, se a criança ou adolescente:

  I - estiver acompanhado de ambos os pais ou responsável;

  II - viajar na companhia de um dos pais, autorizado expressamente pelo outro através de documento com firma reconhecida.

  Art. 85. Sem prévia e expressa autorização judicial, nenhuma criança ou adolescente nascido em território nacional poderá sair do País em companhia de estrangeiro residente ou domiciliado no exterior.

  Em síntese: a regra geral é a necessidade de autorização judicial para que menores de 16 anos viajarem pelo Brasil ou para o exterior.

  No entanto a lei trouxe exceções:

  1)Exceções dentro do Brasil:

  A) acompanhado com parentes até o terceiro grau;

  B) autorizado expressamente por um dois pais ou responsável.

  2)Exceções para o exterior:

  A) ambos os pais

  B)com um dos pais, autorizado expressamente pelo outro com firma reconhecida.

• Primo é parente colateral de 4º grau.

• Acrescentando...

   Lei n.º 8.069/1990 (ECA).

  Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

  Gab. E

• E

  dezesseis anos, tendo sido mantido o conceito de adolescente como pessoa com idade entre doze e dezoito anos.

• Art. 83. Nenhuma criança poderá viajar para fora da comarca onde reside, desacompanhada dos pais ou responsável, sem expressa autorização judicial.

  § 1º A autorização não será exigida quando:

  a) tratar-se de comarca contígua à da residência da criança, se na mesma unidade da Federação, ou incluída na mesma região metropolitana;

  b) a criança estiver acompanhada:

  1) de ascendente ou colateral maior, até o terceiro grau, comprovado documentalmente o parentesco;

  2) de pessoa maior, expressamente autorizada pelo pai, mãe ou responsável.

  § 2º A autoridade judiciária poderá, a pedido dos pais ou responsável, conceder autorização válida por dois anos.

  Art. 84. Quando se tratar de viagem ao exterior, a autorização é dispensável, se a criança ou adolescente:

  I - estiver acompanhado de ambos os pais ou responsável;

  II - viajar na companhia de um dos pais, autorizado expressamente pelo outro através de documento com firma reconhecida.

  Art. 85. Sem prévia e expressa autorização judicial, nenhuma criança ou adolescente nascido em território nacional poderá sair do País em companhia de estrangeiro residente ou domiciliado no exterior.

• Viagem nacional:

  Criança ou adolescente menor de 16 anos:

  Em regra, desacompanhada dos pais ou responsável, necessária autorização judicial.

  Exceção: não se exige autorização

  1) Comarca contígua à da residência da criança, se na mesma unidade da federação, ou incluída na mesma região metropolitana;

  2) A criança ou o adolescente menor de 16 anos estiver acompanhada: a) de ascendente ou colateral maior, até o 3° grau, comprovado documentalmente o parentesco; b) de pessoa maior, expressamente autorizada pelo pai, mãe ou responsável. 

  Adolescente maior de 16 anos:

  Não precisa de autorização 

  .

  Viagem internacional:

  Criança ou adolescente:

  Em regra, é necessária autorização judicial.

  Exceção: é dispensável, se a criança ou adolescente

  1) Estiver acompanhado de ambos os pais ou responsável;

  2) Viajar na companhia de um dos pais, autorizado expressamente pelo outro através de documento com firma reconhecida (desnecessidade de reconhecer firma se os pais estiverem presente no embarque).

  3) Desacompanhado ou em companhia de terceiros maiores e capazes, designados pelos genitores, desde que haja autorização de ambos os pais, com firma reconhecida.

• Quanto às viagens nacionais, a nova redação do Estatuto da Criança e do Adolescente (lei 8.069/1900) assim dispõe:
  
  “Art. 83. Nenhuma criança ou adolescente menor de 16 (dezesseis) anos poderá viajar para fora da comarca onde reside desacompanhado dos pais ou dos responsáveis sem expressa autorização judicial".
  
  Portanto, a nova redação apenas estendeu a necessidade de acompanhamento dos pais ou de autorização judicial para viagem de adolescentes até 16 anos. Não houve qualquer alteração no conceito de criança e de adolescente, que continua sendo:
  
  Art. 2º: "Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade".
  
  Gabarito do professor: e.
  
  
  

• Viagem nacional

  Maior de 16 anos - > pode viajar livremente sem autorização.

  Menor de 16 anos-> precisa de autorização judicial para viajar, sendo dispensável nos seguintes casos:

  Viagem Internacional

  Menores de 18 anos, precisam de autorização judicial, exceto nos seguintes casos:

• Letra E.

  Lorena.

• A Lei 13.812/2019 alterou o artigo 83 do ECA para determinar uma nova idade mínima a partir da qual adolescentes podem realizar viagem interestadual desacompanhados dos pais ou responsáveis e sem autorização judicial: 16 anos.

   Art. 83. Nenhuma criança ou adolescente menor de 16 (dezesseis) anos poderá viajar para fora da comarca onde reside desacompanhado dos pais ou dos responsáveis sem expressa autorização judicial. (Redação dada pela Lei nº 13.812, de 2019)

  Gabarito: E

• Art. 83. Nenhuma criança ou adolescente menor de 16 (dezesseis) anos poderá viajar para fora da comarca onde reside desacompanhado dos pais ou dos responsáveis sem expressa autorização judicial

  § 1º A autorização não será exigida quando:

  a) tratar-se de comarca contígua à da residência da criança ou do adolescente menor de 16 (dezesseis) anos, se na mesma unidade da Federação, ou incluída na mesma região metropolitana;

  b) a criança ou o adolescente menor de 16 (dezesseis) anos estiver acompanhado: 

  1) de ascendente ou colateral maior, até o terceiro grau, comprovado documentalmente o parentesco;

  2) de pessoa maior, expressamente autorizada pelo pai, mãe ou responsável.

  § 2º A autoridade judiciária poderá, a pedido dos pais ou responsável, conceder autorização válida por dois anos.

• Precisam de autorização com firma reconhecida em cartório: menores de 18 anos que viajem com apenas um dos pais ou responsáveis, com maiores de idade que não sejam seus pais ou responsáveis ou totalmente desacompanhados.

• 1)    Da autorização para viajar

        

  Viagem dentro do Brasil

  •   REGRA - Se for criança ou adolescente <16 anos, não pode viajar para fora da comarca sem expressa autorização judicial.
  • ·       EXCEÇÃO - Se for criança ou adolescente <16 anos que queiram viajar não saindo da unidade federativa, ou seja, migrando para região metropolitana ou comarca contígua incluída, dispensa autorização judicial.
  • ·       EXCEÇÃO - Se for criança ou adolescente <16 anos que queiram viajar, mas estão acompanhadas, dispensa autorização judicial.

  ·       Adolescente com 16 anos ou mais, dispensa autorização judicial.

   

  - Quem são esses acompanhantes?

  Ascendente ou colateral maior, até terceiro grau.

  Pessoa maior, expressamente autorizado pelo pai, mãe ou responsável.

   

  O juiz pode conceder autorização válida por DOIS ANOS.

   

  Adolescente com 16 anos ou mais, dispensa autorização judicial.

   

  Viagem internacional

  •       Se for criança ou adolescente, não pode viajar para o exterior sem expressa autorização judicial.

  - Desacompanhado de ambos os pais

  - Desacompanhado de um dos pais sem a autorização expressa do outro através de documento com firma reconhecida.

   

  • ·       Se for criança ou adolescente, não pode viajar para o exterior sem expressa autorização judicial,

  - acompanhado de estrangeiro ou domiciliado no exterior

• GABARITO: E

  Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

  Art. 83. Nenhuma criança ou adolescente menor de 16 (dezesseis) anos poderá viajar para fora da comarca onde reside desacompanhado dos pais ou dos responsáveis sem expressa autorização judicial.

•  ▬ Autorização para viajar

  ▪ Viagem Nacional

  Menor 16 anos

  - acompanhado ou autorização judicial.

  - não exige autorização:

  1. comarca contígua à residência d mesma unidade federativa.
  2. cidades na mesma região metropolitana.
  3. acompanhado de ascendente até 3 grau – comprove por documento.
  4. acompanhado de maior de idade – portando autorização de pais,mãe,responsável.

  ▪ Viagem Internacional

  autorização dispensável:

  1. acompanhado por ambos os pais.
  2. acompanhado por um dos pais (autorizado pelo outro por documento com firma reconhecida).

  - poderá viajar, mesmo que desacompanhado dos pais, caso esteja portanto autorização judicial.

  - nenhuma criança poderá sair do país em companhia de estrangeiro, sem autorização judicial.

  - a autoridade judiciária poderá, a pedido dos pais ou responsável, conceder autorização válida por dois anos.

  Qualquer erro, avise-me.

Questão 3357235

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Conceito, Histórico, Atuação e Objetos de Estudo da Psicologia Social; Psicologia Jurídica; Psicologia Social; Violência Doméstica, Violência Contra a Mulher e Casos de Abuso

A Organização Mundial de Saúde (OMS) reconhece a violência como um grave problema de saúde pública e uma violação aos direitos humanos. A respeito desse tema, julgue os seguintes itens.

I A denúncia de violência é cabível apenas se concretizada a agressão física, evitando-se, assim, eventual calúnia e leviandade do(a) denunciante.

II Por conta do sigilo, os psicólogos, no exercício da profissão, devem notificar os casos de violência contra criança apenas após terem certeza de que o menor é, de fato, vítima.

III A notificação de confirmação ou de suspeita de caso de violência é compulsória aos profissionais que atenderem pessoas nessa situação.

Assinale a opção correta.

• A. Apenas o item II está certo.
• B. Apenas o item III está certo.
• C. Apenas os itens I e II estão certos.
• D. Apenas os itens I e III estão certos.
• E. Todos os itens estão certos.

Gabarito: B

Comentários

• III A notificação de confirmação ou de suspeita de caso de violência é compulsória aos profissionais que atenderem pessoas nessa situação.

  Apenas o item III está certo.

• uma das poucas fáceis da CESPE rs

• Violência é definida pela Organização Mundial da Saúde (OMS) como "o uso intencional de força física ou poder, ameaçados ou reais, contra si mesmo, contra outra pessoa ou contra um grupo ou comunidade, que resultem ou tenham grande probabilidade de resultar em ferimento, morte, dano psicológico, mau desenvolvimento ou privação".
  
  No território nacional, a legislação determina a notificação compulsória para todos os profissionais e responsáveis por serviços públicos e privados de saúde dos casos de violência contra a criança, adolescente, adulto ou idoso que for atendido em serviços de saúde públicos ou privados. Com isto se objetiva romper o ciclo de violência do caso notificado para proteger a vítima e mapear as características das situações de violência e sua prevalência, a serem empregadas na proposição de políticas de prevenção.
  
  No caso específico dos psicólogos, o Conselho Federal de Psicologia produziu documentos que orientam os profissionais quanto à notificação compulsória e à comunicação externa (denúncia) em casos de violência contra mulheres, crianças e adolescentes. A notificação de violência é compulsória, isto é, obrigatória, sendo feita aos órgãos responsáveis e mantendo-se o sigilo profissional. Nos casos claros e evidentes da presença de fatores de risco de violência grave ou letal é que se faz, também, a comunicação externa, a denúncia aos órgãos adequados como, por exemplo, o Conselho Tutelar ou a Delegacia Especializada no Atendimento à Mulher.
  
   A) ERRADO: A denúncia de violência aos órgãos adequados também é cabível se houver a suspeita da presença de sérios fatores de risco de violência grave ou letal.
  
  B) CORRETO: A notificação de casos confirmados ou de suspeita de violência é compulsória no Brasil para todos os profissionais e responsáveis por serviços públicos e privados de saúde
  
  C) ERRADO: Os psicólogos, como qualquer profissional ou responsável por serviços públicos ou privados de saúde, são obrigados a notificar os casos de violência contra a criança.
  
  D) ERRADO: O item I está errado, o que torna a resposta D também errada.
  
  E) ERRADO: Os itens I e II estão errados, apenas o item III está certo..
  
  
  Resposta: B

• A Organização Mundial de Saúde (OMS) reconhece a violência como um grave problema de saúde pública e uma violação aos direitos humanos. A respeito desse tema, julgue os seguintes itens.

  I A denúncia de violência é cabível apenas se concretizada a agressão física, evitando-se, assim, eventual calúnia e leviandade do(a) denunciante.

  II Por conta do sigilo, os psicólogos, no exercício da profissão, devem notificar os casos de violência contra criança apenas após terem certeza de que o menor é, de fato, vítima.

  III A notificação de confirmação ou de suspeita de caso de violência é compulsória aos profissionais que atenderem pessoas nessa situação.

Questão 3357238

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Estatuto do Idoso - Lei nº 10.741 de 2003
• Assuntos: Direito à Saúde da Pessoa Idosa; Direitos Fundamentais no Estatuto do Idoso; Disposições Preliminares e Prioridades da Pessoa Idosa

Considerando o disposto no Estatuto do Idoso (Lei n.º 10.741/2003 e suas alterações), assinale a opção correta.

• A. Idosos com idade acima de oitenta anos têm preferência especial sobre outros idosos no atendimento de saúde, mesmo que estes últimos estejam em situação de emergência.
• B. Saúde física debilitada constitui o principal fator de risco para episódios de violência contra idosos.
• C. Os asilos são instituições de longa permanência que apresentam baixa incidência de casos de violência contra idosos.
• D. No acolhimento ao idoso em situação de violência, o psicólogo deve mostrar-se gentil, atento ao relato sobre a violação de direito, mesmo que isso resulte na interrupção da intervenção planejada.
• E. No momento do acolhimento ao idoso, o psicólogo deve iniciar sua intervenção fazendo perguntas fechadas, de modo a evitar o sofrimento do idoso e, assim, obter um relatório pontual.

Gabarito: D

Comentários

• Corrigindo a letra A:

  "Idosos com idade acima de oitenta anos têm preferência especial sobre outros idosos no atendimento de saúde, exceto em caso de emergência." (Art. 15, parágrafo 7° - lei n° 10.741)

• "Considerando o Estatuto do idoso" letra seca, eu realmente não encontro a resposta dessa questão rss. Me parece ter mais a ver com a especialidade de psicólogo mesmo.

  Acertei excluindo as outras c/c regras de experiência da vida kkkkk

• De acordo com qual Estatuto do Idoso?!

• Prioridade Absoluta

  =\+ 60 anos

  Prioridade Especial

  + 80 anos

• Gabarito: D

  Entendo que as disposições do Estatudo do Idoso sobre o atendimento psicológico contidas nos artigos 2º, II; no art. 18, § 2º, V; e no art. 26, § único não fundamentam explicitamente a correção desta alternativa, que pode ser apenas presumida, considerando os seus princípios gerais.

• No acolhimento ao idoso em situação de violência, o psicólogo deve mostrar-se gentil, atento ao relato sobre a violação de direito, mesmo que isso resulte na interrupção da intervenção planejada.

• qual o erro da letra E

• Erro da letra E. Quando são usadas perguntas abertas, o controle é transferido para a pessoa que deve responder a pergunta, que inicia uma troca com a pessoa que perguntou. Um dos motivos principais para usar perguntas abertas é obter respostas profundas, reflexivas. Se o controle da conversa continua com a pessoa que faz perguntas, significa que ela está fazendo perguntas fechadas, parecendo mais com uma entrevista ou um interrogatório, do que uma troca. sylviacamargo.com.br

• RESPOSTA LETRA D

  (D) No acolhimento ao idoso em situação de violência, o psicólogo deve mostrar-se gentil, atento ao relato sobre a violação de direito, mesmo que isso resulte na interrupção da intervenção planejada.

  LEI 10.741/2003 - ESTATUTO DO IDOSO

  § 3o É dever de todos zelar pela dignidade do idoso, colocando-o a salvo de qualquer tratamento desumano, violento,

  § 3 É dever de todos zelar pela dignidade do idoso, colocando-o a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.

          Art. 19. Os casos de suspeita ou confirmação de violência praticada contra idosos serão objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade sanitária, bem como serão obrigatoriamente comunicados por eles a quaisquer dos seguintes órgãos:          

         I – autoridade policial;

         II – Ministério Público;

         III – Conselho Municipal do Idoso;

         IV – Conselho Estadual do Idoso;

         V – Conselho Nacional do Idoso.

• A) Idosos com idade acima de oitenta anos têm preferência especial sobre outros idosos no atendimento de saúde, mesmo que estes últimos estejam em situação de emergência.

  Art. 15 § 7º Em todo atendimento de saúde, os maiores de oitenta anos terão preferência especial sobre os demais idosos, exceto em caso de emergência.

  B) Saúde física debilitada constitui o principal fator de risco para episódios de violência contra idosos.

  C) Os asilos são instituições de longa permanência que apresentam baixa incidência de casos de violência contra idosos.

  D) No acolhimento ao idoso em situação de violência, o psicólogo deve mostrar-se gentil, atento ao relato sobre a violação de direito, mesmo que isso resulte na interrupção da intervenção planejada. GABARITO

  E) No momento do acolhimento ao idoso, o psicólogo deve iniciar sua intervenção fazendo perguntas fechadas, de modo a evitar o sofrimento do idoso e, assim, obter um relatório pontual.

  Na maior parte das alternativas não iremos encontrar respostas na leitura fria da lei, não é motivo de preocupação, pois essa questão se refere a uma prova para Analista Judiciário - Psicologia, ou seja, questão bem específica para a área.

• A questão trata dos direitos da pessoa idosa, conforme a Lei nº 10.741/2003.
  
  Lei nº 10.741/2003:

  Art. 10. § 3^o É dever de todos zelar pela dignidade do idoso, colocando-o a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.
  
  Art. 19.  Os casos de suspeita ou confirmação de violência praticada contra idosos serão objeto de notificação compulsória pelos serviços de saúde públicos e privados à autoridade sanitária, bem como serão obrigatoriamente comunicados por eles a quaisquer dos seguintes órgãos:          (Redação dada pela Lei nº 12.461, de 2011)
  
          § 1^o  Para os efeitos desta Lei, considera-se violência contra o idoso qualquer ação ou omissão praticada em local público ou privado que lhe cause morte, dano ou sofrimento físico ou psicológico.         (Incluído pela Lei nº 12.461, de 2011)
  
  

  A) Idosos com idade acima de oitenta anos têm preferência especial sobre outros idosos no atendimento de saúde, mesmo que estes últimos estejam em situação de emergência.

  Lei nº 10.741/2003:

  Art. 15. § 7º  Em todo atendimento de saúde, os maiores de oitenta anos terão preferência especial sobre os demais idosos, exceto em caso de emergência.     (Incluído pela Lei nº 13.466, de 2017).

  Idosos com idade acima de oitenta anos têm preferência especial sobre outros idosos no atendimento de saúde, exceto se estes últimos estejam em situação de emergência.

   Incorreta letra “A".
  
  

  B) Saúde física debilitada constitui o principal fator de risco para episódios de violência contra idosos.

  No acolhimento ao idoso em situação de violência, o psicólogo deve mostrar-se gentil, atento ao relato sobre a violação de direito, mesmo que isso resulte na interrupção da intervenção planejada.

  Incorreta letra “B".

  C) Os asilos são instituições de longa permanência que apresentam baixa incidência de casos de violência contra idosos.

  No acolhimento ao idoso em situação de violência, o psicólogo deve mostrar-se gentil, atento ao relato sobre a violação de direito, mesmo que isso resulte na interrupção da intervenção planejada.

  Incorreta letra “C".

  D) No acolhimento ao idoso em situação de violência, o psicólogo deve mostrar-se gentil, atento ao relato sobre a violação de direito, mesmo que isso resulte na interrupção da intervenção planejada.

  No acolhimento ao idoso em situação de violência, o psicólogo deve mostrar-se gentil, atento ao relato sobre a violação de direito, mesmo que isso resulte na interrupção da intervenção planejada.

  Correta letra “D". Gabarito da questão.

  E) No momento do acolhimento ao idoso, o psicólogo deve iniciar sua intervenção fazendo perguntas fechadas, de modo a evitar o sofrimento do idoso e, assim, obter um relatório pontual. 
  
  No acolhimento ao idoso em situação de violência, o psicólogo deve mostrar-se gentil, atento ao relato sobre a violação de direito, mesmo que isso resulte na interrupção da intervenção planejada.

  Incorreta letra “E".

  Resposta: D

  Gabarito do Professor letra D.

• Eu já tava me perguntando: "isso tem no Estatuto?!" rsss

Questão 3357241

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia Jurídica; Violência Doméstica, Violência Contra a Mulher e Casos de Abuso

A respeito da violência doméstica contra a mulher, julgue os próximos itens.

I A violência doméstica caracteriza-se por ser cometida estritamente no âmbito do convívio de pessoas que possuem vínculo familiar com a vítima, portanto não abrange agressores sem vínculo familiar ou que frequentem o lar da vítima apenas esporadicamente.

II O plano de segurança ao atendimento à mulher só pode ser elaborado após a vítima ser atendida em delegacia especializada.

III A legislação estipula como tipologias de violência doméstica a física, a psicológica, a sexual, a moral e a patrimonial.

Assinale a opção correta.

• A. Apenas o item II está certo.
• B. Apenas o item III está certo
• C. Apenas os itens I e II estão certos.
• D. Apenas os itens I e III estão certos.
• E. Todos os itens estão certos.

Gabarito: B

Comentários

• I A violência doméstica caracteriza-se por ser cometida estritamente no âmbito do convívio de pessoas que possuem vínculo familiar com a vítima, portanto não abrange agressores sem vínculo familiar ou que frequentem o lar da vítima apenas esporadicamente. ERRADO

  II O plano de segurança ao atendimento à mulher só pode ser elaborado após a vítima ser atendida em delegacia especializada. ERRADA

  III A legislação estipula como tipologias de violência doméstica a física, a psicológica, a sexual, a moral e a patrimonial. CERTA

  correta B

• A lei 11.340/2006, conhecida como lei Maria da Penha, no intuito de facilitar a identificação dos tipos de agressões, em seu artigo 7o, descreve formas de violência doméstica contra a mulher, como sendo, dentre outras: violência física, pela prática de atos que ofendam a sua saúde ou integridade física; violência psicológica, por condutas que lhes causem qualquer forma de danos emocionais; violência sexual, por qualquer forma de constrangimento a presenciar, manter ou a participar de relação sexual não desejada; violência patrimonial, por atos que restrinjam ou impeçam o uso de seus bens, direitos e recursos financeiros, bens ou documentos pessoais ou de trabalho; e, violência moral, caracterizada por atos que configurem calúnia, difamação ou injúria. 

  GABARITO: B.

• lei 11.340/2006

  Art. 5o Para os efeitos desta Lei, configura violência doméstica e familiar contra a mulher qualquer ação ou omissão baseada no gênero que lhe cause morte, lesão, sofrimento físico, sexual ou psicológico e dano moral ou patrimonial:             

  I - no âmbito da unidade doméstica, compreendida como o espaço de convívio permanente de pessoas, com ou sem vínculo familiar, inclusive as esporadicamente agregadas;

  II - no âmbito da família, compreendida como a comunidade formada por indivíduos que são ou se consideram aparentados, unidos por laços naturais, por afinidade ou por vontade expressa;

  III - em qualquer relação íntima de afeto, na qual o agressor conviva ou tenha convivido com a ofendida, independentemente de coabitação.

  Parágrafo único. As relações pessoais enunciadas neste artigo independem de orientação sexual.

• Apenas o item III está certo

• em que momento é feito o plano de segurança ao atendimento à mulher?

Questão 3357244

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia Jurídica; Violência Doméstica, Violência Contra a Mulher e Casos de Abuso

A violência contra a criança e o adolescente compromete o desenvolvimento e produz efeitos e marcas que se mantêm presentes por toda a vida. No que se refere a esse tema, julgue os itens a seguir.

I Agressores(as) sexuais, em sua maioria, são pessoas próximas às vítimas, como pais, padrasto, tios.

II Assédio verbal, exibicionismo e produção de fotos íntimas de crianças ou adolescentes não caracterizam abuso sexual, mas abuso psicológico.

III Os danos da violência na infância e na adolescência podem produzir níveis de estresse que alteram a estrutura e a funcionalidade do cérebro da vítima.

Assinale a opção correta.

• A. Apenas o item II está certo.
• B. Apenas o item III está certo.
• C. Apenas os itens I e II estão certos.
• D. Apenas os itens I e III estão certos.
• E. Todos os itens estão certos.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito B

  Erro da II: Configuram abuso sexual sim!

• Apenas os itens I e III estão certos.

• Não sabia que modificava o cérebro da vitima,por isso tive dúvida, mas por eliminação foi fácil responder, pois a B estava completamente errada.

Questão 3357247

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Direito Processual Civil - Novo Código de Processo Civil - CPC 2015
• Assuntos: Demais Legislações Extravagantes; Mediação no Âmbito da Administração Pública - Lei nº 13.140 de 2015

Com base na Lei n.º 13.140/2015, que dispõe sobre a mediação como meio de solução de controvérsias e sobre a autocomposição de conflitos, julgue os seguintes itens.

I Iniciado o procedimento de mediação, as partes devem permanecer até a resolução do caso.

II O mediador deve ser designado, de forma exclusiva, pelo tribunal, preservando-se, assim, o princípio da imparcialidade.

III Uma das principais inovações da citada lei é dispor que a mediação pode ser feita a distância, desde que ambas as partes estejam de acordo.

IV A mediação é uma realidade multidisciplinar que reúne, entre os seus princípios, conhecimentos de várias áreas do direito, da psicologia, da sociologia e de outras ciências sociais e humanas.

Assinale a opção correta

• A. Apenas os itens I e II estão certos.
• B. Apenas os itens I e IV estão certos.
• C. Apenas os itens II e III estão certos.
• D. Apenas os itens III e IV estão certos.
• E. Todos os itens estão certos.

Gabarito: D

Comentários

• II - Art. 168. As partes podem escolher, de comum acordo, o conciliador, o mediador ou a câmara privada de conciliação e de mediação

• Gabarito letra "D"

  Lei: 13.140/2015

  I- I Iniciado o procedimento de mediação, as partes devem permanecer até a resolução do caso. ERRADO

  Art.2º, §2º: " Ninguém será obrigado a permanecer em procedimento de mediação."

  II- O mediador deve ser designado, de forma exclusiva, pelo tribunal, preservando-se, assim, o princípio da imparcialidade. ERRADO

  Art. 4º O mediador será designado pelo tribunal ou escolhido pelas partes.

  III Uma das principais inovações da citada lei é dispor que a mediação pode ser feita a distância, desde que ambas as partes estejam de acordo. CERTO

  Art. 46. A mediação poderá ser feita pela internet ou por outro meio de comunicação que permita a transação à distância, desde que as partes estejam de acordo.

  IV A mediação é uma realidade multidisciplinar que reúne, entre os seus princípios, conhecimentos de várias áreas do direito, da psicologia, da sociologia e de outras ciências sociais e humanas. CERTO

  A respeito desta alternativa, não encontrei nenhum dispositivo legal ipsis litteris como nos itens anteriores, portanto, acredito que como a mediação busca reestabelecer a comunicação entre as partes pautada nos princípios da voluntariedade, da confidencialidade, da escuta ativa, da imparcialidade, etc, o mediador, na condição de facilitador deve dominar a sessão sem sugerir às partes qualquer alternativa, induzindo-as através do diálogo que cheguem por si só a um consenso. Prova disso que os CEJUSCs ao selecionar os candidatos para capacitação em mediação escolhem profissionais de várias formações (administradores, psicólogos, advogados,engenheiros, químicos, etc) , inclusive a própria lei 13.140/2015 (Art.11) não exige formação em área especifica para que a pessoa seja habilitada como mediador justamente pelo critério subjetivo das relações humanas e das habilidades diferenciadas de cada um, bem como, na informalidade do processo de mediação. Qualquer erro, avisem.

• Gabarito:"D"

  III) Lei 13.140/2015, art. 46. A mediação poderá ser feita pela internet ou por outro meio de comunicação que permita a transação à distância, desde que as partes estejam de acordo.

  IV) DOUTRINA. A mediação é uma realidade multidisciplinar que reúne, entre os seus princípios, conhecimentos de várias áreas do direito, da psicologia, da sociologia e de outras ciências sociais e humanas.

• Sobre o item II, nas palavras de Daniel Amorim Assumpção Neves (2018) "Tratando-se de formas consensuais de solução de conflitos, é natural que a vontade das partes já seja prestigiada desde o momento da escolha do terceiro responsável pela intermediação entre elas. Feliz nesse sentido o art. 168 do Novo CPC ao indicar que cabe às partes escolher o conciliador ou o mediador, inclusive sujeitos não cadastrados junto ao tribunal ou câmara privada, não sendo, inclusive, necessária a qualificação formal exigida para os mediadores e conciliadores cadastrados no Tribunal"

• A fim de encontrar a resposta correta, iremos analisar todas as alternativas propostas pela questão:
  
  Afirmativa I) Em sentido diverso do que se afirma, dispõe o art. 2º, §2º, da Lei nº 13.140/15, que "ninguém será obrigado a permanecer em procedimento de mediação". Afirmativa incorreta.
  Afirmativa II) Em sentido diverso, dispõe o art. 4º, caput, da Lei nº 13.140/15, que "o mediador será designado pelo tribunal ou escolhido pelas partes". Afirmativa incorreta.
  Afirmativa III) É o que dispõe o art. 46, da Lei nº 13.140/15: "A mediação poderá ser feita pela internet ou por outro meio de comunicação que permita a transação à distância, desde que as partes estejam de acordo. Parágrafo único. É facultado à parte domiciliada no exterior submeter-se à mediação segundo as regras estabelecidas nesta Lei". Afirmativa correta.
  Afirmativa IV) Segundo a doutrina, "A mediação e a conciliação são espécies de auto-imposição coordenada por uma terceira pessoa, o mediador ou conciliador, que é uma pessoa qualificada que atua no intuito de levar os litigantes a uma solução embasada na identificação e eliminação das causas que geraram o conflito. Assim, os litigantes chegam de comum acordo a uma solução, mas com o auxílio, o incentivo, do mediador ou conciliador. A distinção entre o conciliador e o mediador sempre foi doutrinariamente controvertida. O Código de Processo Civil veicula conceitos legais das duas figuras. Assim nos termos da lei, o mediador atuará preferencialmente nos casos em que houver vínculo anterior entre as partes, cabendo-lhe auxiliá-las a compreender as questões e os interesses em conflito, de modo que elas possam, pelo restabelecimento da comunicação, identificar, por si próprias uma solução consensual satisfatória (art. 165, §3º, do CPC/2015). Em suma, a distinção reside em que o mediador trabalha para que as partes identifiquem e construam a solução consensual, ao passo que o conciliador formula ele mesmo sugestões de solução, que as partes poderão acolher, na íntegra ou com alterações, ou rejeitar" (WAMBIER, Luiz Rodrigues; e TALAMINI, Eduardo. Curso Avançado de Processo Civil, v. 1. 16 ed. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2016, p. 116-117). De fato, para exercer as funções de mediador é válido que se tenha conhecimento multidisciplinar. Afirmativa correta,
  
  Gabarito do professor: Letra D.
  
  

• Apenas os itens III e IV estão certos.

  III Uma das principais inovações da citada lei é dispor que a mediação pode ser feita a distância, desde que ambas as partes estejam de acordo.

  IV A mediação é uma realidade multidisciplinar que reúne, entre os seus princípios, conhecimentos de várias áreas do direito, da psicologia, da sociologia e de outras ciências sociais e humanas.

• MEDIAÇÃO

  Na mediação, o mediador é apenas um facilitador do diálogo entre as partes. Elas é que chegarão ao denominador comum, devendo primar por benefícios mútuos. Exemplo clássico: briga de vizinhos.

  As partes não são obrigadas a permanecerem na mediação;

  A mediação pode ser realizada à distância, pela internet, desde que as partes estejam de acordo;

  O mediador pode ser designado pelo Tribunal ou escolhido livremente pelas partes;

  Doutrinariamente, entende-se que para realização de uma mediação com êxito, é de suma importância o conhecimento multidisciplinar de áreas como psicologia, sociologia, direito, etc. A ideia na mediação é não apenas fazer com que as partes se entendam em relação àquele conflito específico, mas também restabelecer o vínculo, ou seja, que elas voltem a ter um relacionamento harmonioso e respeitoso entre si.

• Letra D.

  I Iniciado o procedimento de mediação, as partes devem permanecer até a resolução do caso -> ninguém é obrigado a permanecer.

  II O mediador deve ser designado, de forma exclusiva, pelo tribunal, preservando-se, assim, o princípio da imparcialidade -> pode ser pelas partes.

  III Uma das principais inovações da citada lei é dispor que a mediação pode ser feita a distância, desde que ambas as partes estejam de acordo -> correto

  IV A mediação é uma realidade multidisciplinar que reúne, entre os seus princípios, conhecimentos de várias áreas do direito, da psicologia, da sociologia e de outras ciências sociais e humanas-> correto.

  seja forte e corajosa.

• I – INCORRETA. As partes não serão obrigadas a permanecer em procedimento de mediação, mesmo após o seu início.

  II - INCORRETA. O mediador pode ser designado pelo tribunal ou escolhido pelas partes.

  III – CORRETA. Desde que as partes estejam de acordo, a mediação poderá ser realizada via internet.

  Art. 46. A mediação poderá ser feita pela internet ou por outro meio de comunicação que permita a transação à distância, desde que as partes estejam de acordo.

  IV CORRETA. De fato, a mediação é uma realidade multidisciplinar que reúne, entre os seus princípios, conhecimentos de várias áreas do direito, da psicologia, da sociologia e de outras ciências sociais e humanas.

  Itens III e IV corretos.

  Resposta: D

• Lembrando que, a conciliação e a medicação atuam no microssistemas de multiportas, a fim de se obter a solução do conflito entre às partes envolvidas no litígio.

Questão 3357250

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-PA
• Ano: 2020
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário - Psicologia
• Disciplina: Direitos Humanos
• Assuntos: Características dos direitos humanos; Declaração Universal dos Direitos Humanos; Direito Internacional dos Direitos Humanos; Sistema Global de Proteção dos Direitos Humanos: Instrumentos Normativos

No que se refere aos direitos humanos, assinale a opção correta.

• A. A Declaração Universal dos Direitos Humanos foi elaborada no ano de 1968.
• B. A Declaração Universal dos Direitos Humanos é um instrumento de direito com força de lei internacional.
• C. A Convenção sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos baseia-se na criação de princípios éticos pelos quais os povos devem guiar-se.
• D. Os direitos humanos são universais, indivisíveis, interdependentes e inter-relacionados.
• E. A Rede de Proteção Social no Brasil foi aprovada antes da Convenção da ONU em 1989, o que deu ao Brasil destaque mundial no tocante aos direitos da criança e do adolescente.

Gabarito: D

Comentários

• Gaba: D

  Algumas das características mais importantes dos direitos humanos são:

  ~> Os direitos humanos são fundados sobre o respeito pela dignidade e o valor de cada pessoa;

  ~> Os direitos humanos são universais, o que quer dizer que são aplicados de forma igual e sem discriminação a todas as pessoas;

  ~> Os direitos humanos são inalienáveis, e ninguém pode ser privado de seus direitos humanos; eles podem ser limitados em situações específicas. Por exemplo, o direito à liberdade pode ser restringido se uma pessoa é considerada culpada de um crime diante de um tribunal e com o devido processo legal;

  ~> Os direitos humanos são indivisíveis, inter-relacionados e interdependentes, já que é insuficiente respeitar alguns direitos humanos e outros não. Na prática, a violação de um direito vai afetar o respeito por muitos outros;

  ~> Todos os direitos humanos devem, portanto, ser vistos como de igual importância, sendo igualmente essencial respeitar a dignidade e o valor de cada pessoa.

  (fonte: https://nacoesunidas.org/direitoshumanos/)

• A) ERRADA - A Declaração Universal dos Direitos Humanos foi elaborada no ano de 1968.

  CORREÇÃO: A Declaração Universal dos Direitos Humanos foi elaborada pela ONU e aprovada em dezembro de 1948. Esse documento trata sobre os direitos básicos de todos os seres humanos. A Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) foi elaborada por uma comissão da Organização das Nações Unidas (ONU) entre 1946 e 1948.

  Fonte: https://www.historiadomundo.com.br/idade-contemporanea/declaracao-universal-dos-direitos-humanos.htm

• D) A Rede de Proteção Social consistiu na junção de diferentes programas de cunho social que coordenam esforços voltados à assistência da classe brasileira mais carente, definida a partir de parâmetros de renda e constituição familiar, tendo início no governo de Fernando Henrique Cardoso, em 1995, como forma de redistribuição de renda e combate a pobreza, viabilizando o desenvolvimento social, tanto de forma imediata, como mediata, agindo progressivamente, à medida que cada geração beneficiada pode ter a oportunidade de proporcionar uma melhoria nas condições sociais, também, de seus ,descendentes. Foi desativada no início do governo Lula, sendo alguns programas incorporados ao Fome Zero.

  wikipedia

• Qual o erro da C?

• A) A Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) é de 1948.

  B) A DUDH não tem força de lei. Tecnicamente sem nenhuma força jurídica.

  C) Pelo que entendi, a convenção ou assembleia que proclama a DUDH não elenca princípios, mas sim a própria DUDH que tem os princípios a serem seguidos.

  D) Gabarito certo.

  E) A Rede de Proteção Social no Brasil teve início em 95 no governo FHC e foi desativada no governo Lula, teve o intuito de proporcionar uma melhor redistribuição da renda, a partir de uma atenção maior às pessoas mais carentes e às suas desigualdades no escopo de retirá-las da exclusão.

• Erro da C: Declaração não é uma Convenção

  Declaração = Unilateral

  Convenção, Tratado, Acordo, Pacto = Bilateral ou Multilateral

  Natureza Jurídica = Mera Declaração da ONU.

• Características dos Direitos Humanos

       Universalidade: todos os indivíduos são titulares sem qualquer distinção.

       Inalienabilidade e a Irrenunciabilidade: são direitos intransferíveis e inegociáveis.

       Imprescritibilidade: seu não-exercício não importa perda com o decurso do tempo.

       Interdependência ou Indivisibilidade: os direitos humanos são dependentes uns dos outros e somente a efetivação completa e integral de todos os direitos, garante que o respeito à dignidade da pessoa humana seja realizado.

       Relatividade: nenhum direito humano é absoluto. Em caso de confronto entre eles, é usado critérios de razoabilidade e proporcionalidade, prevalecendo aquele que atenda melhor à dignidade da pessoa humana – princípio da primazia da norma mais favorável.

       Historicidade: significa que eles se modificam, evoluem acompanhando as mudanças da sociedade.

• Assertiva D

  Os direitos humanos são universais, indivisíveis, interdependentes e inter-relacionados.

• A) 1948

  B) A DUDH é uma RESOLUÇÃO ela não tem força obrigatória que tem um tratado, a resolução é uma mera recomendação.

  C) Não é questão de princípios éticos, mas sim de dignidade.

  D) GABARITO

  E) O ECA é de 1990, ele reproduz muito doq trata a convenção da ONU 1889.

• GAB:D

  Outras questões importantes sobre o assunto:

  Q708448 - A Declaração Universal dos Direitos Humanos não prevê expressamente instrumentos ou órgãos próprios para sua aplicação compulsória. (C)

  Q64986 - A Declaração Universal dos Direitos Humanos, de 1948, apesar de ter natureza de resolução, não apresenta instrumentos ou órgãos próprios destinados a tornar compulsória sua aplicação. (C)

• A DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS FOI ELABORADA EM 1948 COM O OBJETIVO DE PRESERVAR A DIGNIDADE DA PESSOA HUMANA.

• A DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS É UMA RESOLUÇÃO.

• DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS EXPRESSA AS CARACTERÍSTICAS DA UNIVERSALIDADE,INALIENABILIDADE,IMPRESCRITIBILIDADE,IRRENUNCIABILIDADE,HISTORICIDADE E INTERDEPENDÊNCIA.

• OS DIREITOS HUMANOS SÃO UNIVERSAIS,INDIVISÍVEIS,INTERDEPENDENTES E INTER-RELACIONADOS.

• A) DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS: 10/12/1948 Proclamada pela Assembléia Geral das Nações Unidas.

  Contexto histórico: em 1945 deu-se a universalização dos direitos humanos, a partir do fim da 2o GM.

  B) A DUDH é apena uma DECLARAÇÃO, sem força normativa por ser um ato unilateral da ONU que não vincula por si só. obs.: em algumas questões CESPE entende que em razão dos países serem signatários da ONU eles passariam a concordar implicitamente e se vincularem a declaração (ver o contexto da questão).

  C) A Declaração Universal dos Direitos Humanos não é uma convenção.

  Uma convenção também pode ser chamada de: Tratado, acordo, pacto, ajuste, concordata, protocolo. Não importa o nome, todos tem igual eficácia e validade, pois são acordos internacionais de vontade escrito entre Estados e regidos pelo Direitos Internacional.

  A DUDH é um ato unilateral, não houve acordo entre nações

  D) Principais características: Historicidade, Universalidade, Relatividade, Essencialidade, Irrenunciabilidade, Inalienabilidade, Imprescritibilidade, Inviolabilidade, Complementaridade, Efetividade, Interdependência e Concorrência.

  E) A Rede de Proteção Social consistiu na junção de diferentes programas de cunho social que coordenam esforços voltados à assistência da classe brasileira mais carente, definida a partir de parâmetros de renda e constituição familiar, tendo início no governo de FHC, em 1995, como forma de redistribuição de renda e combate a pobreza, viabilizando o desenvolvimento social, tanto de forma imediata, como mediata, agindo progressivamente, à medida que cada geração beneficiada pode ter a oportunidade de proporcionar uma melhoria nas condições sociais, também, de seus ,descendentes. Foi desativada no início do  governo Lula, sendo alguns programas incorporados ao FOME ZERO .

• Você errou! Em 02/03/20 às 03:43, você respondeu a opção C.

  !

  Você errou! Em 25/02/20 às 19:29, você respondeu a opção C.

  A declaração de Direitos Humanos não é uma convenção

  A declaração de direitos humanos não é uma convenção

  A declaração de direitos humanos não é uma convenção

  A declaração de direitos humanos não é uma convenção

• Gabarito D

  Os direitos humanos são universais, indivisíveis, interdependentes e inter-relacionados.

  ▶Universais: Os direitos humanos destinam-se a todas as pessoas e abrangem todos os territórios.

  • Não se deve desconsiderar as diferenças, mas com respeito às particularidades, objetiva-se encontrar um modo de proteger a condição humana, independentemente do sexo, da cor, da religião ou das condições econômicas e sociais.

  ▶Indivisíveis: os direitos humanos não são fracionados; implica em unidicidade, assegurando não ser possível se reconhecer apenas alguns direitos humanos.

  ▶Interdependentes: Constitui a relação mútua entre os direitos humanos protegidos pelos diversos diplomas internacionais (conceito).

  . Essa característica relaciona-se com a indivisibilidade dos direitos humanos.

  ▶Inter-relacionados: os direitos humanos e os sistemas de proteção se inter-relacionam, possibilitando às pessoas escolher o mecanismo de proteção global ou regional não havendo hierarquia entre eles.

• Os direitos humanos são universais, indivisíveis, interdependentes e inter-relacionados.

• A DUDH não é uma convenção, é apenas uma recomendação de adesão facultativa. Porém, uma vez tendo sua aceitação retificada a sua aplicação torna-se obrigatória.

• A) A Declaração Universal dos Direitos Humanos foi elaborada no ano de 1968.(ERRADA: em 10/12/1948)

  B) A Declaração Universal dos Direitos Humanos é um instrumento de direito com força de lei internacional (ERRADA)

  - A DUDH possui natureza de mera resolução, ou seja, se ela não pode ser "imposta" a ninguém, a consequência é que ela não imporá uma visão de mundo baseada em sua doutrina. 

  CESPE: A Declaração Universal dos Direitos Humanos, de 1948, apesar de ter natureza de resolução, não apresenta instrumentos ou órgãos próprios destinados a tornar compulsória sua aplicação. 

  C) A Convenção sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos baseia-se na criação de princípios éticos pelos quais os povos devem guiar-se. (ERRADA: NÃO É CONVENÇÃO, TRATADO, PACTO – É UNILATERAL)

  D) Os direitos humanos são universais, indivisíveis, interdependentes e inter-relacionados. (CERTA: CESPE 2020)

  Superioridade normativa → Prevalência dos DH sobre todo arcabouço normativo. 

  Essencialidade → Valores essenciais que devem ser protegidos. 

  Reciprocidade → Não sujeitam apenas aos Estados, mas sim toda coletividade. 

  Universalidade → “Direito de todos” → Independente de qualquer outro motivo. 

  Unidade → Não permite que apenas alguns sejam considerados e outros não. São unos e coesos! 

  Inerência → Inerente a condição humana. 

  Indivisibilidade → Todos os DH possuem a mesma proteção jurídica → Essenciais a vida digna. 

  Imprescritibilidade → Não se perde pelo desuso ou passagem de tempo. 

  Inalienabilidade → Impossibilidade de se atribuir uma dimensão financeira, pecuniária a tais direitos. 

  Indisponibilidade (irrenunciabilidade) → Impossibilidade de abrir mão de sua condição humana. 

  Proibição do retrocesso → Vedação da eliminação da concretização já alcançada de algum direito. 

  Interpretação Pro Homine → Colisão entre DH e outros direitos → SEMPRE mais favorável ao indivíduo.

  E) A Rede de Proteção Social no Brasil foi aprovada antes da Convenção da ONU em 1989, o que deu ao Brasil destaque mundial no tocante aos direitos da criança e do adolescente. (ERRADA: foi após, em 1995)

  A Rede de Proteção Social consistiu na junção de diferentes programas de cunho social que coordenam esforços voltados à assistência da classe brasileira mais carente, definida a partir de parâmetros de renda e constituição familiar, tendo início no governo de Fernan, em 1995, como forma de redistribuição de renda e combate a pobreza, viabilizando o desenvolvimento social, tanto de forma imediata, como mediata, agindo progressivamente, à medida que cada geração beneficiada pode ter a oportunidade de proporcionar uma melhoria nas condições sociais, também, de seus descendentes. Foi desativada no início do gove, sendo alguns programas incorporados ao Foo.

• C) A Convenção sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos baseia-se na criação de princípios éticos pelos quais os povos devem guiar-se. 

  ERRADO.

  Parte da doutrina (adotada, em regra, pela bancas examinadores) entende que, por não ser tratado/convenção/acordo/ pacto, ela não gera obrigação. Isso significa dizer que ela não tem força vinculante, mas sim de uma DECLARAÇÃO/RECOMENDAÇÃO/RESOLUÇÃO da ONU. Assim, é importante entender que essa Resolução não gera obrigações para os Estados. Trata-se de um instrumento meramente de orientação aos Estados. Essa parte da doutrina entende a DUDH como uma “Soft Law”, ou seja, uma norma de direito internacional flexível. Assim, como se trata de uma norma que não pode ser vinculada, caso algum país a viole, esse não poderá ser punido por esse motivo.

  Saliente-se, por oportuno, que parte "MINORITÁRIA" da doutrina, a exemplo de Flávia Piovesan, entende que “a Declaração Universal de 1948, ainda que não assuma a forma de tratado internacional, apresenta força jurídica obrigatória e vinculante, na medida em que constitui a interpretação autorizada da expressão “direitos humanos” constante dos arts. 1º (3) e 55 da Carta das Nações Unidas. Ressalte-se que, à luz da Carta, os Estados assumem o compromisso de assegurar o respeito universal e efetivo aos direitos humanos”. No entanto, a professora chega a esse argumento ao atrelar a DUDH à Carta da ONU, essa sim um tratado e, portanto, vinculante. A doutrina que adota essa tese dispõe que

  as normas de Direitos Humanos previstas na DUDH são normas jus cogens, ou seja, normas que não podem ser desrespeitadas e, portanto, vinculam os países. Logo, se alguma nação as desrespeita, essa será punida por esse motivo.

  OBS.: Norma jus cogens – norma imperativa de direito internacional geral: uma norma aceita e reconhecida pela comunidade internacional dos Estados no seu conjunto, como norma da qual nenhuma derrogação é permitida e que só pode ser modificada por nova norma de direito internacional da mesma natureza.

  FONTE: GRANCURSOS ONLINE

• O Professor Adenilson Almeida, do Estúdio Aulas, disse que parte majoritária da doutrina acredita que a DUDH é norma cogente, imperativa, a qual só é possível derrogação por outra norma da categoria. E que corrente minoritária defende ser a DUDH Soft law.

  Termina dizendo que do ponto de vista formal ela é Resolução, pois não passou pelos trâmites que um tratado deve percorrer. E que do ponto de vista material, ela é jus cogens.

  Alguém pode me explicar? =/

• A DUDH é uma recomendação e não instrumento com força de lei.

• A letra "B" é atualmente uma celeuma. A doutrina majoritária e especializada como Valério Mazzuoli e Flávia Piovesan entendem tratar-se de norma cogente, contudo, as bancas de concurso público adotam outra visão. Essa é a real importância de fazermos questões e lermos os comentários. Agradeço os comentários do colega "Sexta-feira Treze" porque está perfeito!!!

• Minha contribuição.

  Características dos Direitos Humanos

  a) Superioridade normativa: Normas de Direitos Humanos que são hierarquicamente superiores no ordenamento internacional.

  b) Universalismo: Os Direitos Humanos destinam-se a todas as pessoas e abrangem todos os territórios.

  c) Relativismo cultural: As concepções morais variam de acordo com as diversas sociedade.

  Obs.: É vedado em todos os casos: a tortura e a escravidão.

  d) Historiciedade: Os Direitos Humanos decorrem de formação histórica, surgindo e se solidificando conforme a evolução da sociedade (caráter expansionista).

  e) Vedação ao retrocesso: Não pode ocorrer a perda do que já foi conquistado (caráter expansionista).

  f) Inalienabilidade: Impossibilidade de se atribuir valor econômico ao direito humano.

  g) Irrenunciabilidade: Não poderão os titulares do direito humano dispor desse direito, ainda que pretendam fazê-lo.

  h) Imprescritibilidade: Normas de Direitos Humanos não se esgotam com o passar do tempo.

  Fonte: Estratégia

  Abraço!!!

• Os direitos humanos são universais, indivisíveis, interdependentes e inter-relacionados.

  gab: D

• #DEPEN2020

• Os direitos humanos são Uiii:

  Universais, indivisíveis, interdependentes e inter-relacionados.

• O item I.5 da Declaração de Viena diz que "Todos os Direitos Humanos são universais, indivisíveis, interdependentes e inter-relacionados. A comunidade internacional deve considerar os Direitos Humanos, globalmente, de forma justa e equitativa, no mesmo pé e com igual ênfase. Embora se deva ter sempre presente o significado das especificidades nacionais e regionais e os diversos antecedentes históricos, culturais e religiosos, compete aos Estados, independentemente dos seus sistemas políticos, econômicos e culturais, promover e proteger todos os Direitos Humanos e liberdades fundamentais".

• Leiam o comentário do "sexta-feira treze"

  Pode haver dois entendimentos quanto força vinculante do DUDH, embora, em regra, entende-se por não haver força vinculante, sendo considerada uma "soft-law".

• Gabarito letra D.

  Motivo da Anulação:

  O conteúdo abordado extrapola os objetos de avaliação previstos no edital de abertura do concurso.

• Os direitos humanos sao universais, interdependentes relacionados.

• A alternativa A está incorreta. A Declaração foi firmada alguns anos após o fim da Segunda Guerra Mundial,

  em 1948.

  A alternativa B está incorreta. A Declaração não tem força vinculante, representando diretriz a ser seguida

  pelos países.

  A alternativa C está incorreta. Na verdade, a Declaração não é uma Convenção. Convenções são documentos

  internacionais com força vinculante. A Declaração é uma Resolução.

  A alternativa D está correta e é o gabarito da questão. São 4 princípios dos direitos humanos a universalidade, o que significa que todos os seres humanos são dotados desses direitos, indivisibilidade, que significa que todos os direitos humanos são reconhecidos do mesmo modo, interdependência, o que significa que a realização de cada um dos direitos humanos depende da realização dos outros, e inter-relação, o que significa que a violação de um deles implicada a dos outros igualmente.

  A alternativa E está incorreta. A Rede de Proteção Social é um programa do governo brasileiro posterior de

  1995, posterior à Convenção da ONU de 1989

  Comentário Prof. Ricardo Torques

• QC precisa urgentemente de informar o motivo da anulação das questões, essa por exemplo é ótima para o estudo e só está anulada por falta de previsão no edital!

• A)Errado:A declaração foi firmada no pós segunda guerra(1948)

  B)Errado:Se tivesse força de lei possuiria força vincunlante, e quem possui força vincunlante é a convenção,não a declaração. A última possui um ar mais de recomendação/diretriz,um aconselhamento do que deve ser seguido.

  C)Errado: Não existe convenção sobre declaração. Um possui força vincunlante e o outro não.

  D) Correto: são os 4 princípios dos DH. interdependência(a realização de um direito,implica na realização dos outros)/

  inter-relação( quando não se realiza/viola um direito,afeta os outros tbm).

  E)O program do Brasil foi criado em 1995,veio depois da convenção(1989)