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Prova INEP - 2021 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro Dia e Segundo Dia - Digital - Edital 2020


ID
5032351
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Women in Theatre: Why Do So Few Make It to the Top?


An all-female Julius Caesar (A Shakespeare play) has just hit the stage, but it's a rarity in theatre. In a special report, Charlotte Higgins asks leading figures why women are still underrepresented at every level of the business — and what needs to change.


HIGGINS, C. Disponível em: www.guardian.co.uk. Acesso em: 12 dez. 2012.


O vocábulo “rarity” tem um papel central na abordagem do assunto desse texto, que destaca a

Alternativas
Comentários
  • A questão cobra interpretação de um texto sobre a falta de figuras femininas em papéis de liderança em nossa sociedade.

    Vamos analisar o texto:


                                            Women in Theatre: Why Do So Few Make It to the Top?

       An all-female Julius Caesar (A Shakespeare play) has just hit the stage, but it's a rarity in theatre. In a special report, Charlotte Higgins asks leading figures why women are still underrepresented at every level of the business — and what needs to change.


    Tradução -

                              Mulheres no teatro: por que tão poucas chegam ao topo?

        Um Júlio César (peça de Shakespeare) totalmente feminino acaba de subir ao palco, mas é uma raridade no teatro. Em um relatório especial, Charlotte Higgins pergunta a figuras importantes por que as mulheres ainda são sub-representadas em todos os níveis da empresa - e o que precisa mudar.

    Ao analisar a tradução acima, você pode perceber que o  vocábulo "rarity" significa "raridade" e claramente se refere ao fato de haver uma montagem de Shakespeare apenas com elenco feminino, o que é raro no mundo do teatro.

    Ao analisar as alternativas, perceba que A e B nem são mencionadas no texto. Por mais que o texto nos permita deduzir que as alternativas C (resistência dos diretores a personagens femininas) e E (desvalorização da performance feminina no palco) possam ser verdadeiras na vida real, é apenas uma dedução nossa, não está expresso no texto.

    A única alternativa que consta no texto é a alternativa D (escassez de representação feminina no meio teatral). 



    Gabarito do Professor: Alternativa D.
  • Resposta: D

    "An all-female Julius Caesar (A Shakespeare play) has just hit the stage, but it's a rarity in theatre"

  • "An all-female Julius Caesar (A Shakespeare play) has just hit the stage, but it's a rarity in theatre. In a special report, Charlotte Higgins asks leading figures why women are still underrepresented at every level of the business — and what needs to change."

    Underrepresented = pouco representado. Com a palavra "rarity", evidencia que há uma escassez.

  • só na base da interpretação de algumas palavras conseguir acerta duas questões :)


ID
5032354
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Vogue Magazine’s Complicated Relationship with Diversity

   Edward Enninful, the new editor-in-chief of British Vogue, has a proven history of addressing diversity that many hope will be the start of an overhaul of the global Vogue brand. 

   In March, he responded sublimely when US President Donald Trump nominated Supreme Court judge Neil Gorsuch, who allegedly does not care much about civil rights: Enninful styled a shoot for his then employer, the New York-based W magazine, in which a range of ethnically diverse models climb the stairs of an imaginary "Supreme Court". In February, after Trump initiated the much-debated immigration ban, Enninful put together a video showcasing the various fashion celebrities who have immigrated into the US. Even before his first official day in Vogue’s Mayfair offices, Enninful had hired two English superstars of Jamaican descent in an attempt to diversify the team. Model Naomi Campbell and make-up artist Pat McGrath both share Enninful’s aim of championing fashion as a force for social change. 

   One can only hope that Enninful’s appointment is not a mere blip, but a move in the right direction on a long road to diversity for the global brand.

Disponível em: www.independent.co.uk. Acesso em: 11 ago. 2017 (adaptado).

Considerando-se as características dos trabalhos realizados pelo novo editor-chefe da Vogue inglesa, espera-se que a revista contribua para a 




Alternativas
Comentários
  • A questão cobra interpretação de um texto sobre diversidade racial no mundo da moda.

    Vamos analisar o segundo parágrafo, que trata das características dos trabalhos realizados pelo novo editor-chefe da Vogue inglesa:


    In March, he responded sublimely when US President Donald Trump nominated Supreme Court judge Neil Gorsuch, who allegedly does not care much about civil rights: Enninful styled a shoot for his then employer, the New York-based W magazine, in which a range of ethnically diverse models climb the stairs of an imaginary "Supreme Court". In February, after Trump initiated the much-debated immigration ban, Enninful put together a video showcasing the various fashion celebrities who have immigrated into the US. Even before his first official day in Vogue's Mayfair offices, Enninful had hired two English superstars of Jamaican descent in an attempt to diversify the team. Model Naomi Campbell and make-up artist Pat McGrath both share Enninful's aim of championing fashion as a force for social change. 

    Tradução -

    Em março, ele respondeu de forma sublime quando o presidente dos Estados Unidos, Donald Trump, nomeou o juiz da Suprema Corte Neil Gorsuch, que supostamente não se preocupa muito com os direitos civis: Enninful desenhou um ensaio fotográfico para seu então empregador, a revista W sediada em Nova York, em que uma série de modelos etnicamente diversos sobem as escadas de um imaginário "Supremo Tribunal". Em fevereiro, depois que Trump deu início à muito debatida proibição de imigração, Enninful montou um vídeo mostrando as várias celebridades da moda que imigraram para os Estados Unidos. Mesmo antes de seu primeiro dia oficial nos escritórios da Vogue em Mayfair, Enninful contratou duas superestrelas inglesas de ascendência jamaicana em uma tentativa de diversificar a equipe. A modelo Naomi Campbell e a maquiadora Pat McGrath compartilham o objetivo de Enninful de defender a moda como uma força para a mudança social.


    Podemos perceber pela tradução acima que o novo editor-chefe da Vogue inglesa está promovendo várias iniciativas para um movimento na direção da diversidade para a marca Vogue, para que seja o início de uma reformulação da marca e para defender a moda como uma força para a mudança social.

    Analisando a tradução acima e as alternativas teremos:

    Espera-se que a revista contribua para a...

    A) Correto - integração da moda a questões sociais e raciais. 

    B) Incorreto - ampliação do número de concursos de modelos.
    Não mencionado

    C) Incorreto - padronização de desfiles de moda internacionais. 
    Não mencionado

    D) Incorreto - expansão da moda em países pouco retratados em editoriais.
    Não mencionado 

    E) Incorreto - priorização de assuntos relacionados a imigrantes jamaicanos.
    Não mencionado

    Gabarito do Professor: Alternativa A.
  • Resposta: A

    "Vogue Magazine’s Complicated Relationship with Diversity"

    "Edward Enninful, the new editor-in-chief of British Vogue, has a proven history of addressing diversity "

  • "a move in the right direction on a long road to diversity for the global brand."


ID
5032366
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O que dizer de um corpo flácido, gordo, considerado deselegante nos dias de hoje, mas que era, há não muito tempo, considerado sensual e inspirador por pintores clássicos? Como entender o conceito de saúde, associado antigamente a um corpo robusto, até mesmo gordo, e atualmente relacionado a um corpo magro? E o corpo já não tão jovem, sobre o qual é imposta uma série de “consertos” e “reparos” para parecer mais jovem? O que se pode dizer é que o corpo é uma síntese da cultura, pois, através do seu corpo, o ser humano vai assimilando e se apropriando dos valores, normas e costumes sociais, em um processo de incorporação.


DAOLIO, J. Os significados do corpo na cultura e as implicações para a educação física. Movimento, n. 2, 1995 (adaptado).


As mudanças das representações sobre o corpo ao longo da história são provenientes da

Alternativas
Comentários
  • E: influência da sociedade na construção dos sentidos e significados sociais relacionados ao corpo.

  • Veja a fonte: "DAOLIO, J. Os significados do corpo na cultura e as implicações para a educação física. Movimento, n. 2, 1995 (adaptado)."

    Veja a letra E: "influência da sociedade na construção dos sentidos e significados sociais relacionados ao corpo."

    Alternativa Correta letra E.

  • Acredito que o item que mais poderia confudir seria a alternativa [A] busca permanente pela saúde relacionada a um padrão corporal específico.

    Acredito que o erro está no termo ''saúde'', tendo em vista que para alcançar certos padrões de beleza, as pessoas utilizam de diversos recursos que não sao considerados saudáveis (exemplo: uso de esteroides anabólicos).

  • "O que se pode dizer é que o corpo é uma síntese da cultura, pois, através do seu corpo, o ser humano vai assimilando e se apropriando dos valores, normas e costumes sociais, em um processo de incorporação.

    "DAOLIO, J. Os significados do corpo na cultura e as implicações para a educação física. Movimento, n. 2, 1995 (adaptado)."

    Com esses dois trechos retirados do texto você marcaria sem sombra de duvidas

    E:influência da sociedade na construção dos sentidos e significados sociais relacionados ao corpo.

    instagram:@aspiradedeu


ID
5032369
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO I


Cinema Novo


O filme quis dizer: “Eu sou o samba”

A voz do morro rasgou a tela do cinema

E começaram a se configurar

Visões das coisas grandes e pequenas

Que nos formaram e estão a nos formar

Todas e muitas: Deus e o diabo, vidas secas, os fuzis,

Os cafajestes, o padre e a moça, a grande feira, o desafio

Outras conversas, outras conversas sobre os jeitos do Brasil


VELOSO, C.; GIL, G. In: Tropicália 2. Rio de Janeiro: Polygram, 1993 (fragmento).


TEXTO II


O cinema brasileiro partiu da consciência do subdesenvolvimento e da necessidade de superá-lo de maneira total, em sentido estético, filosófico, econômico: superar o subdesenvolvimento com os meios do subdesenvolvimento. Tropicalismo é o nome dessa operação; por isso existe um cinema antes e depois do Tropicalismo. Agora nós não temos mais medo de afrontar a realidade brasileira, a nossa realidade, em todos os sentidos e a todas as profundidades.


ROCHA, G. Tropicalismo, antropologia, mito, ideograma. In: Revolução do Cinema Novo. Rio de Janeiro: Alhambra; Embrafilme, 1981 (adaptado).


Uma das aspirações do Cinema Novo, movimento cinematográfico brasileiro dos anos 1960, incorporadas pela letra da canção e detectáveis no texto de Glauber Rocha, está na

Alternativas
Comentários
  • "Outras conversas, outras conversas sobre os jeitos do Brasil"

    "Agora nós não temos mais medo de afrontar a realidade brasileira, a nossa realidade, em todos os sentidos e a todas as profundidades."

    Esses trechos revelam a resposta, alternativa E. É a criação de uma identidade brasileira focada na tradição cultural e em críticas sociais.

  • "Uma das aspirações do Cinema Novo... está ná:"

    O enunciado ficou extenso demais, e para acertar tinha que focar só nisso: na crítica que o tropicalismo trazia.


ID
5032372
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

    Durante cinco minutos, a banda norte-americana Atomic Tom deixou de lado microfones, guitarras, baixo e bateria. Mas eles não fizeram um show acústico como pode parecer. Eles utilizaram quatro aparelhos de telefone celular, cada um substituindo um instrumento, por meio de quatro aplicativos diferentes: Shred, Drum Meister, Pocket Guitar e Microphone. 


   Os quatro membros da banda embarcaram no metrô de Nova Iorque, ligaram seus celulares e começaram a tocar a música Take me Out sem nenhum tipo de anúncio, filmando a apresentação com outros aparelhos de telefone. O vídeo resultante foi sucesso no YouTube com mais de 2 milhões de visualizações.


Disponível em: www.tecmundo.com.br. Acesso em: 6 jun. 2018 (adaptado). 


A apresentação da banda Atomic Tom revela

Alternativas
Comentários
  • A banda Atomic Tom empregou celulares em vez de instrumentos musicais para exibir-se num vagão de

    metrô. Essa maneira inusitada de executar músicas mostra o emprego da tecnologia digital numa função

    artística.

    letra D)

  • Por que a A esta errada?

  • LETRA D

    no começo tive duvida se a B seria uma opção tambem, porém quando li a fonte do texto ''TECMUNDO'' a D me pareceu de longe a correta


ID
5032375
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

   Assim, está nascendo dentro da língua portuguesa, e provavelmente dentro de todas as demais línguas, uma nova linguagem, a linguagem radiofônica. Como a dos engenheiros, como a dos gatunos, como a dos amantes, como a usada pela mãe com o filho que ainda não fala, essa linguagem radiofônica tem suas características próprias determinadas por exigências ecológicas e técnicas. 


ANDRADE, M. apud PINTO, E. P. O português do Brasil. São Paulo: Edusp, 1981.


Mário de Andrade, ao se referir ao impacto que o rádio teria nas pessoas e principalmente sobre a linguagem, possibilita uma reflexão acerca

Alternativas
Comentários
  • Resposta: B

    Ao afirmar que “essa linguagem radiofônica tem suas características próprias determinadas por exigências ecológicas e técnicas”, Mário de Andrade oferece uma reflexão a respeito da linguagem ser construída e conduzida de acordo com a necessidade do meio social em que ela é utilizada. Ele exemplifica essa reflexão ao comparar a linguagem da mãe com seu filho, ou do engenheiro em seu contexto profissional.

    Fonte:Objetivo

  • Por que não a C ou A?

  • Na letra A diz "relações sociais específicas", mas o autor não restringe as relações, ele apenas cita alguns exemplos. Além disso, o autor diz que, provavelmente, esse mesmo efeito surge em todas as demais línguas, mostrando que não é algo específico.

    Quanto a letra C, diz "exigências sociais específicas", além do problema relacionado ao termo "específica" (novamente), não se trata de exigências sociais, mas sim de "exigências ecológicas e técnicas".

  • sobre a (C):

    "nascimento das línguas"?

    minha gente, a língua é uma só, o português. não é o jargão usado nas rádios que determinará o surgimento de uma nova língua.

  • Acredito que se você soubesse o que significa enunciação te ajudava a responder.

    enunciação - Em linguística, enunciado é a menor unidade do discurso. Pode-se dizer, de modo geral, que o enunciado é o dito concreto, falado, lido ou ouvido, em determinada interação linguística.

    ato individual de utilização da língua pelo falante, ao produzir um enunciado num dado contexto comunicativo.

  • A letra A está incorreta pois não são questões apenas da época. Hoje ainda temos engenheiros, gatunos, amantes e mães, e sempre vamos ter. A C cai por terra ao dizer "língua", que você pode acabar marcando por um deslize na leitura das duas primeiras linhas, que diz que "na língua portuguesa e provavelmente na outras línguas também" está nascendo uma nova linguagem.

ID
5032381
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Porta dos Fundos: contrato vitalício


    Diretor: Ian SBF;

    Tempo: 1 h 46 min;

    Brasil, 2016. 


   O primeiro filme do grupo humorístico Porta dos Fundos, conhecido por seus mais de 12 milhões de assinantes no YouTube, estreou para o público brasileiro que curte as esquetes na internet. O desafio do grupo foi transformar os vídeos curtos em um longa para o cinema, que, apesar de grande investimento do elenco e dos produtores, não empolga tanto. O enredo conta com a dupla Rodrigo (F. Porchat) e Miguel (G. Duvivier), que, vencedores em Cannes, no auge de suas carreiras, decidem assinar um contrato vitalício em que o ator Rodrigo deverá participar de todos os filmes do produtor Miguel. A produção do filme maluco conta com o ótimo elenco do Porta dos Fundos: uma famosa blogueira, um jornalista de fofoca, um agente de celebridades, uma diretora de elenco radical, um detetive, um ajudante e atores. O ponto forte do filme é satirizar justamente o mundo das celebridades da internet e do cinema, ou seja, eles mesmos neste momento.


Disponível em: www.criticasdefilmes.com.br. Acesso em: 12 dez. 2017 (adaptado).


Nesse texto, um trecho que traz uma marca linguística da função avaliativa da resenha é 

Alternativas
Comentários
  • A função avaliativa da resenha fica evidente nos trechos em que o autor expressa sua percepção do

    filme, como em “... apesar do grande investimento do elenco e dos produtores, não empolga muito” e “a

    produção do filme maluco conta com o ótimo elenco do Porta dos Fundos”. O uso da oração “não empolga

    muito” e dos adjetivos “maluco” e “ótimo” são elementos subjetivos que comprovam o objetivo da

    resenha.

    Letra E

  • Função avaliativa da resenha: é a opinião do autor sobre a obra.

    Dizer que o filme é maluco e que possui um ótimo elenco já é o suficiente para caracterizar como opinião do autor.

  • O ENEM constantemente cobra e contrasta as diferenças entre o gênero RESUMO X RESENHA, sendo bem direta os dois gêneros usualmente descrevem sobre um dado tema, mas a principal diferença se da se há marcas opinativas ou não.

    Resumo = feito de modo impessoal, sem registro da opinião particular do escritor.

    Resenha = texto com marcas opinativas sobre o tema apresentado.

    “A produção do filme maluco conta com o ótimo elenco do Porta dos Fundos [...]”.


ID
5032384
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Indústria cultural da felicidade


Tornou-se perigoso o emprego da palavra felicidade desde seu mau uso pela propaganda. Os que se negam a usá-la acreditam liberar os demais dos desvios das falsas necessidades, das bugigangas que se podem comprar em shoppings grã-finos ou em camelôs na beira da calçada, que, juntos, sustentam a indústria cultural da felicidade à qual foi reduzido o que, antes, era o ideal ético de uma vida justa. Infelicidade poderia ser o nome próprio desse novo estado da alma humana que se perdeu de si ao perder-se do sentido do que está a fazer. Desespero é um termo ainda mais agudo quando se trata da perda do sentido das ações pela perda da capacidade de reflexão sobre o que se faz. A felicidade publicitária está ao alcance dos dedos e não promete um depois. Resulta disso a massa de “desesperados” trafegando como zumbis nos shoppings e nas farmácias do país em busca de alento.


TIBURI, M. Disponível em: http://revistacult.uol.com.br. Acesso em: 12 nov. 2014 (adaptado).


Ao reprovar a ação da indústria da felicidade e um comportamento humano, o texto associa a

Alternativas
Comentários
  • O texto apresentado analisa o papel da propaganda e da publicidade no incentivo das pessoas ao consumo

    desenfreado, utilizando, para alcançar esse objetivo, a associação do consumo à felicidade. Essa relação

    pode ser evidenciada na passagem final do texto, em que o autor afirma: “a felicidade publicitária está ao

    alcance dos dedos e não promete um depois. Resulta disso a massa de ‘desesperados’ trafegando como

    zumbis nos shoppings e nas farmácias do país em busca de alento”.

    Resposta: D


ID
5032387
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Carlos é hoje um homem dividido, Mário, e isso graças às suas cartas.

Às vezes ele torce pelas palmeiras paródicas do Oswald de Andrade (a ninguém cá da terra passou despercebido o título que quer dar ao seu primeiro livro de poemas — Minha terra tem palmeiras). Às vezes não quer esquecer o gélido cinzel de Bilac e a prosa clássica dos decadentistas franceses, e à noite, ao ouvir o chamado da moça-fantasma, fica cismando ismálias em decassílabos rimados. Às vezes sucumbe ao trato cristão da condição humana e, à sombra dos rodapés de Tristão de Ataíde, tem uma recaída jacksoniana. Às vezes não sabe se prefere o barulho do motor do carro em disparada, ou se fica contemplando o sinal vermelho que impõe stop ao trânsito e silêncio ao cidadão. Às vezes entoa loas à vida besta, que devia jazer para sempre abandonada em Itabira. Mas na maioria das vezes sai saracoteando ironicamente pela rua macadamizada da poesia, que nem um pernóstico malandro escondido por detrás dos óculos e dos bigodes, ou melhor, que nem a foliona negra que você tanto admirou no Rio de Janeiro por ocasião das bacanais de Momo.


SANTIAGO, S. Contos antológicos de Silviano Santiago. São Paulo: Nova Alexandria, 2006.


Inspirado nas cartas de Mário de Andrade para Carlos Drummond de Andrade, o autor dá a esse material uma releitura criativa, atribuindo-lhe um remetente ficcional. O resultado é um texto de expressividade centrada na

Alternativas
Comentários
  • O texto possui expressividade centrada na colagem de estilos e estéticas na formação do escritor, pois:

    • Com um remetente imaginário, a cultura erudita é citada de maneira variada;
    • São citadas: obras de artistas de renome e artistas com estéticas diferentes;


ID
5032390
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Caso pluvioso

A chuva me irritava. Até que um dia

descobri que maria é que chovia.


A chuva era maria. E cada pingo

de maria ensopava o meu domingo.


E meus ossos molhando, me deixava

como terra que a chuva lavra e lava.


E eu era todo barro, sem verdura...

maria, chuvosíssima criatura!


Ela chovia em mim, em cada gesto,

pensamento, desejo, sono, e o resto.


Era chuva fininha e chuva grossa,

Matinal e noturna, ativa... Nossa!


ANDRADE, C. D. Viola de bolso. Rio de Janeiro: José Olympio, 1952 (fragmento).


Considerando-se a exploração das palavras “maria” e “chuvosíssima” no poema, conclui-se que tal recurso expressivo é um(a)

Alternativas
Comentários
  • Letra C.

    Pode haver dúvida entre a alternativa "E", mas é bom lembrar que em questões do ENEM, dificilmente a resposta correta possui palavras extremistas, como "exclusivo", que foi o caso da letra "E".

  • Letra C

    Pois a variação do uso léxica varia de cada pessoa, trazendo sempre uma inovação lexical

  • mas inovação lexical não é só da linguagem literária

  • é uma figura de linguagem, ou seja, é típica de texto literário


ID
5032393
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Pessoal intransferível


Escute, meu chapa: um poeta não se faz com versos. É o risco, é estar sempre a perigo sem medo, é inventar o perigo e estar sempre recriando dificuldades pelo menos maiores, é destruir a linguagem e explodir com ela. Nada no bolso e nas mãos. Sabendo: perigoso, divino, maravilhoso.


Poetar é simples, como dois e dois são quatro sei que a vida vale a pena etc. Difícil é não correr com os versos debaixo do braço. Difícil é não cortar o cabelo quando a barra pesa. Difícil, pra quem não é poeta, é não trair a sua poesia, que, pensando bem, não é nada, se você está sempre pronto a temer tudo; menos o ridículo de declamar versinhos sorridentes. E sair por aí, ainda por cima sorridente mestre de cerimônias, “herdeiro” da poesia dos que levaram a coisa até o fim e continuam levando, graças a Deus.


E fique sabendo: quem não se arrisca não pode berrar. Citação: leve um homem e um boi ao matadouro. O que berrar mais na hora do perigo é o homem, nem que seja o boi. Adeusão.


TORQUATO NETO. Melhores poemas de Torquato Neto. São Paulo: Global, 2018.


Expoente da poesia produzida no Brasil na década de 1970 e autor de composições representativas da Tropicália, Torquato Neto mobiliza, nesse texto,

Alternativas
Comentários
  • "Difícil, pra quem não é poeta, é não trair a sua poesia, que, pensando bem, não é nada, se você está sempre pronto a temer tudo; menos o ridículo de declamar versinhos sorridentes. E sair por aí, ainda por cima sorridente mestre de cerimônias, “herdeiro” da poesia dos que levaram a coisa até o fim e continuam levando, graças a Deus."

    aqui ele fala sobre ser destemido

  • "E fique sabendo: quem não se arrisca não pode berrar. Citação: leve um homem e um boi ao matadouro. O que berrar mais na hora do perigo é o homem, nem que seja o boi."

    Essa parte do texto deixa bem claro a importância, que o autor tanto defende, de se arriscar.


ID
5032399
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A masculinidade, assim como a feminilidade, é uma construção histórica e cultural. Em nossa cultura, a dança caracteriza-se, no sentido geral, como um universo predominantemente feminino. Homens que dançam são geralmente considerados homossexuais, por não se enquadrarem dentro das normas culturais hegemônicas de gênero e sexualidade. Por outro lado, demonstram a não existência de um único tipo de masculinidade, enfatizando que as identidades humanas são múltiplas e plurais. No contexto da dança, as representações hegemônicas de gênero e as regulações sociais que essas impõem não se manifestam de forma igual em todas as modalidades de dança. Persiste essa forte representação cultural ocidental que associa o balé à feminilidade e à homossexualidade. Em outras danças, ela não se revela tão forte, e os homens não aparecem em menor número, como nas tradicionais danças folclóricas ou no moderno hip hop.

ANDREOLI, G. S. Representações de masculinidade na dança contemporânea. Movimento, n. 1, 2011 (adaptado).

No que tange à identidade de gênero masculina, a dança e suas modalidades expressam o(a)

Alternativas
Comentários
  • Resposta: C

    "Por outro lado, demonstram a não existência de um único tipo de masculinidade, enfatizando que as identidades humanas são múltiplas e plurais."

  • Agora vocês entendem pq a TRI do Enem digital foi mais baixa ?? Olha k nível de prova deles!!!! Muita gente chegou próximo dos 45

  • "Em nossa cultura, a dança caracteriza-se, no sentido geral, como um universo predominantemente feminino"

    Essa num faz a E está correta?

    E) reforço de uma feminilidade hegemônica.


ID
5032402
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Os cuidados com o corpo vão se tornando uma exigência na modernidade e implicam a convergência de uma série de elementos: as tecnologias, para tanto, vão se desenvolvendo de maneira acelerada; o mercado dos produtos e serviços voltados para o corpo vai se expandindo; a higiene que fundamentava esses cuidados vai sendo substituída pelos prazeres do “corpo”, implicação lógica do processo de secularização, no qual há a identificação da personalidade dos indivíduos com sua aparência. Por todas essas circunstâncias, o cuidado com o corpo transforma-se numa ditadura do corpo, um corpo que corresponda à expectativa desse tempo, um corpo que seja trabalhado arduamente e do qual os vestígios de naturalidade sejam eliminados.

SILVA, A. M. Corpo, ciência e mercado: reflexões acerca da gestação de um novo arquétipo da felicidade. Campinas: Autores Associados; Florianópolis: UFSC, 2001.

O fenômeno social identificado, em relação à presença do corpo na sociedade, indica que

Alternativas
Comentários
  • A) as tecnologias, o mercado dos produtos e serviços e a higiene criaram uma ditadura do corpo.

    B) os cuidados com o corpo na modernidade reforçam a naturalidade da personalidade do indivíduo.

    C) a expansão das tecnologias de cuidado reduz o impacto desempenhado pelos padrões estéticos na construção da imagem corporal.

    D) o enfraquecimento atual dos padrões de beleza favorece o crescimento do mercado de produtos e serviços voltados aos cuidados estéticos.

    E) os padrões estéticos desempenham uma importante função social à medida que induzem à melhoria dos indicadores de saúde na população.

  • Essa foi pra zerar a Tri de quem errou, de tão fácil que tava.


ID
5032405
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Dias depois da morte de D. Mariquinha, Seu Lula, todo de luto, reuniu os negros no pátio da casa-grande e falou para eles. A voz não era mais aquela voz mansa de outros tempos. Agora Seu Lula era o dono de tudo. O feitor, o negro Deodato, recebera as suas instruções aos gritos. Seu Lula não queria vadiação naquele engenho. Agora, todas as tardes, os negros teriam que rezar as ave-marias. Negro não podia mais andar de reza para S. Cosme e S. Damião. Aquilo era feitiçaria. [...]


E o feitor Deodato, com a proteção do senhor, começou a tratar a escravatura como um carrasco. O chicote cantava no lombo dos negros, sem piedade. Todos os dias chegavam negros chorando aos pés de D. Amélia, pedindo valia, proteção contra o chicote do Deodato. A fama da maldade do feitor espalhara-se pela várzea. O senhor de engenho do Santa Fé tinha um escravo que matava negro na peia. [...] E o Santa Fé foi ficando assim o engenho sinistro da várzea.


RÊGO, J. L. Fogo morto. Rio de Janeiro: José Olympio, 1989.


A condição dos trabalhadores escravizados do Santa Fé torna-se exponencialmente aflitiva após a morte da senhora do engenho. Nessa passagem, o sofrimento a que se submetem é intensificado pela reação à

Alternativas
Comentários
  • Resposta: C

    Antes da morte de D. Mariquinha, fica subentendido que os negros praticavam suas crenças de acordo com a cultura deles. Agora, teriam de rezar de acordo com a religião cristã.

    Fonte: FB no Enem

  • Acertei, mas onde está a "reação à privação"?

  • achei bem estranha esse questão pq ainda n achei a reação à privação de suas crenças.

  • Eles estavam sendo privados de Rezar em Prol de suas crenças, e obrigados a Rezar Ave Maria. Que provavelmente não fazia parte de sua crença ou religião.

  • "Agora, todas as tardes, os negros teriam que rezar as ave-marias. Negro não podia mais andar de reza para S. Cosme e S. Damião."


ID
5032408
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O gramático tem uma percepção muito estrita da língua. Ele se vê como alguém que tem de defender a língua da mudança. O problema é que eles, ao se esforçarem para que as pessoas obedeçam às normas da língua, não viram que estavam dando um cala-boca no cidadão brasileiro. Como se dissessem: “Tem de falar e escrever de acordo com as regras. Não fale errado!”. E as pessoas, com medo de não conseguir, falam e escrevem pouco. O dono da língua é o falante, não o gramático. Aprendemos com o falante a língua como ele fala e procuramos saber por que está falando de um jeito ou de outro. Dizer que está falando errado não é uma atitude científica, de descoberta. A linguística substituiu o cala-boca ao prazer da descoberta científica. Foi só com a linguística que se ampliou o olhar e se passou a considerar que qualquer assunto é digno de estudo.

Entrevista de Ataliba de Castilho. Pesquisa Fapesp, n. 259, set. 2017 (adaptado).

Com base na tese defendida na conclusão do texto, infere-se a intenção do autor de

Alternativas
Comentários
  • Resposta: C

    A passagem "A linguística substituiu o cala-boca ao prazer da descoberta científica. Foi só com a linguística que se ampliou o olhar e se passou a considerar que qualquer assunto é digno de estudo." permite que o leitor perceba o objetivo do autor: contrapor o trabalho do linguista às prescrições gramaticais.

  • O que invalida a alternativa E??

    Dado que o autor alega que : "o dono da língua é o falante, não o gramático" , "Aprendemos com o falante a língua como ele fala"

    Se o falante é quem manda na língua e é com o falante que aprendemos, então ele não estaria isento de seguir as normas linguísticas? Pois nesse caso, a gramática que deve se adaptar e compreender o falante, não?

  • por isso que eu odeio gramaticos

  • ao levar em consideração sobre a conclusão da tese, a questão se refere ao linguista. portanto, alternativa correta é a “C”. Já que ela aborda sobre a apresentação do linguista em relação a essas regras gramaticais.


ID
5032411
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Estudo da FGV mostra que robôs infestam debate político no Brasil


Um estudo divulgado pela Diretoria de Análise de Políticas Públicas da Fundação Getulio Vargas afirma que perfis automatizados em redes sociais já são usados em larga escala no debate político no Brasil — e não para aprimorá-lo. Segundo a pesquisa, esses robôs “se converteram em uma potencial ferramenta para a manipulação de debates nas redes sociais”.


“Nas discussões políticas, os robôs têm sido usados por todo o espectro partidário não apenas para conquistar seguidores, mas também para conduzir ataques a opositores e forjar discussões artificiais. Eles manipulam debates, criam e disseminam notícias falsas e influenciam a opinião pública, postando e replicando mensagens em larga escala. O estudo demonstra de forma clara o potencial danoso dessa prática para a disputa política e o debate público”, diz o diretor da FGV/DAPP, Marco Aurélio Ruediger.


O estudo conclui que os robôs buscam imitar o comportamento humano e se passar como tal, de maneira a interferir em debates espontâneos e criar discussões forjadas. “Com esse tipo de manipulação, os robôs criam a falsa sensação de amplo apoio político a certa proposta, ideia ou figura pública.”


Para a FGV, a participação ostensiva de robôs no ambiente virtual tornou urgente a necessidade de identificar suas atividades e, consequentemente, diferenciar quais debates são legítimos e quais são forjados


GROSSMANN, L. O. Disponível em: www.convergenciadigital.com.br. Acesso em: 25 ago. 2017.


O texto descreve características de uma tecnologia de informação e comunicação contemporânea, que têm se mostrado difíceis de identificar por causa da utilização de

Alternativas
Comentários
  • O texto apresentado para esta questão discute a utilização de robôs na manipulação de debates

    políticos. Esse uso se torna problemático, uma vez que identificar as mensagens criadas e veiculadas por esta

    ferramenta é extremamente difícil, pois os robôs “buscam imitar o comportamento humano e se passar

    como tal”. Portanto, a linguagem utilizada pelos robôs assemelha-se à dos seres humanos.

    Resposta: A

  • "O estudo conclui que os robôs buscam imitar o comportamento humano e se passar como tal, de maneira a interferir em debates espontâneos e criar discussões forjadas..."

  • Os robôs conseguem copiar o comportamento de um humano. Dessa forma, o que complica para identificar se é um bot ou um humano no perfil é justamente essa semelhança nos comportamentos.


ID
5032423
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO I


A planta de Belo Horizonte


   Foi muito grande o contraste entre a nova capital e as antigas vilas coloniais mineiras, nascidas das necessidades das populações do século XVIII, que se desenvolveram sem nenhum planejamento. A futura capital seria inovadora, moderna e progressista. Assim, o projeto urbanístico que o engenheiro paraense Aarão Reis elaborou para Belo Horizonte causou curiosidade e entusiasmo. 


   É digno de atenção observar os nomes que foram dados às ruas de Belo Horizonte: estados brasileiros, tribos indígenas, rios etc. Mencioná-los era uma verdadeira aula de estudos sociais. Era, inclusive, uma forma de ensinar a população, ainda carente de ensino formal. 


Disponível em: www.descubraminas.com.br. Acesso em: 9 dez. 2017 (adaptado). 


TEXTO II


Ruas da cidade


                                            Guaicurus, Caetés, Goitacazes

                                            Tupinambás, Aimorés

                                            Todos no chão


                                            Guajajaras, Tamoios, Tapuias

                                            Todos Timbiras, Tupis

                                            Todos no chão


                                             A parede das ruas não devolveu

                                             Os abismos que se rolou

                                             Horizonte perdido no meio da selva

                                             Cresceu o arraial, arraial


                                             Passa bonde, passa boiada

                                             Passa trator, avião

                                             Ruas e reis


                                             Guajajaras, Tamoios,

                                             Tapuias Tupinambás, Aimorés

                                             Todos no chão


                                              A cidade plantou no coração

                                             Tantos nomes de quem morreu

                                              Horizonte perdido no meio da selva

                                              Cresceu o arraial, arraial


                                               A parede das ruas não devolveu

                                               Os abismos que se rolou

                                               Horizonte perdido no meio da selva


BORGES, L.; BORGES, M. In: NASCIMENTO, M. Clube da esquina 2. Rio de Janeiro: EMI, 1978 (fragmento).


Os textos abordam a preservação da memória e da identidade nacional, presente na nomeação das ruas belorizontinas. Quais versos do Texto II contestam o projeto arquitetônico descrito no Texto I?

Alternativas
Comentários
  • Os topônimos indígenas da cidade urbanisticamente planejada, Belo Horizonte, que tinham a intenção de

    ser uma aula de estudos sociais e levar conhecimento às pessoas sem educação formal, não surtiram efeito, pois essa intenção pedagógica “rolou pelos abismos”, não se concretizou como os arquitetos desejavam.

    Letra B)

    correção objetivo

  • 1º) Vilas coloniais foram construídas sob escravização e mortes de povos indígenas. Até a construção de BH, muitos povos foram mortos sob a ideia de avanço. 

    2º) O texto I apresenta um projeto arquitetônico para nomear as ruas com nomes de tribos, rios e estados brasileiros. O texto II, porém, contesta isso apresentando os nomes de variadas tribos e dizendo que todos estão no chão, compondo os nomes das ruas, mas simbolizando, também, que estão mortos, e a parede das ruas não devolve, ou seja, não compensa o abismo(mortes) que aconteceram antes.

    3º) Como correta, fica a letra B.

    Na letra D ele diz que a cidade colocou nomes de quem já morreu, isso realmente é verdade, mas ele fala isso para dizer que o fato de colocar nomes em homenagem não vai compensar o que aconteceu com aqueles povos.

  • TEXTO I - A planta de Belo Horizonte

    "Assim, o projeto urbanístico que o engenheiro paraense Aarão Reis elaborou para Belo Horizonte causou curiosidade e entusiasmo."

    TEXTO II - Ruas da cidade

    "A parede das ruas não devolveu

    Os abismos que se rolou

    Horizonte perdido no meio da selva

    Cresceu o arraial, arraial"

  • A alternativa D não é a resposta porque os dois versos precisam conter críticas ao texto um, e somente o segundo verso têm.

  • Tá mais pra enigma do que interpretação de texto.


ID
5032426
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Muito do que gastamos (e nos desgastamos) nesse consumismo feroz podia ser negociado com a gente mesmo: uma hora de alegria em troca daquele sapato. Uma tarde de amor em troca da prestação do carro do ano; um fim de semana em família em lugar daquele trabalho extra que está me matando e ainda por cima detesto.


Não sei se sou otimista demais, ou fora da realidade. Mas, à medida que fui gostando mais do meu jeans, camiseta e mocassins, me agitando menos, querendo ter menos, fui ficando mais tranquila e mais divertida. Sapato e roupa simbolizam bem mais do que isso que são: representam uma escolha de vida, uma postura interior.


Nunca fui modelo de nada, graças a Deus. Mas amadurecer me obrigou a fazer muita faxina nos armários da alma e na bolsa também. Resistir a certas tentações é burrice; mas fugir de outras pode ser crescimento, e muito mais alegria.


LUFT, L. Pensar é transgredir. Rio de Janeiro: Record, 2011.


Nesse texto, há duas ocorrências de dois-pontos. Na primeira, eles anunciam uma enumeração das negociações que podemos fazer conosco. Na segunda, eles introduzem uma

Alternativas
Comentários
  • Dois Pontos (:)

    Esse sinal gráfico é utilizado antes de uma explicação, para introduzir uma fala ou para iniciar uma enumeração. Ou pode substituir a vírgula.

  • Aline Borges esta certa na primeira analise, só que foi infeliz na segunda, já que as pontuaçoes que podem substituir a vírgula é o proprio ponto e vírgula e o travessão em caso de enfase em algo no texto.

  • explicação sobre a simbologia de sapatos e roupas.

  • Javé Jordão, os dois pontos podem substituir um aposto.

    Antes de orações apositivas

    Os dois pontos exercem o papel de um dos termos da oração principal.

    Exemplos:

    Não consigo acreditar em uma coisa: que você não aceitou meu convite para viagem com destino a Salvador.

    Júlia tinha um grande desejo: que o dia da sua formatura chegasse.

    Neste link há outros exemplos de como usar os dois pontos:

    https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/lingua-portuguesa/dois-pontos


ID
5032429
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                 Leia a posteridade, ó pátrio Rio,

                                 Em meus versos teu nome celebrado,

                                 Por que vejas uma hora despertado

                                 O sono vil do esquecimento frio:


                                 Não vês nas tuas margens o sombrio,

                                 Fresco assento de um álamo copado;

                                 Não vês ninfa cantar, pastar o gado

                                 Na tarde clara do calmoso estio.


                                 Turvo banhando as pálidas areias

                                 Nas porções do riquíssimo tesouro

                                 O vasto campo da ambição recreias.


                                 Que de seus raios o planeta louro

                                 Enriquecendo o influxo em tuas veias,

                                 Quanto em chamas fecunda, brota em ouro.


COSTA, C. M. Obras poéticas de Glauceste Satúrnio. Disponível em: www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 8 out. 2015.


A concepção árcade de Cláudio Manuel da Costa registra sinais de seu contexto histórico, refletidos no soneto por um eu lírico que

Alternativas
Comentários
  • soneto de Manuel da Costa, ao focar o Rio do Carmo, descreve a degradação do Rio devido a exploração do ouro que ali ocorre. Desta forma, O rio perdeu suas características naturais em razão da

    cobiça e da indiferença.

  • Normalmente os dois últimos de um soneto expressa a ideia central do poema.

  • Para os colegas que foram seco na B igual eu:

    B- contempla com sentimento de cumplicidade a natureza e o pastoreio.

    Certamente há no Arcadismo essas características. No entanto, não existe nesse soneto uma contemplação ( admiração ) ao pastoreio.

    Acredito que evidenciando isso fica melhor. Observe!

    Não vês ninfa cantar, pastar o gado

                     Na tarde clara do calmoso estio.

    Nesse rio ou ambiente, como queira, não há pastoreio. Assim sendo, como ele vai admirar/contemplar algo que não existe lá?

    Ademais, uma curiosidade, vale ressaltar que os arcadistas, como Cláudio Manuel, também participaram da inconfidência mineira.

    Esse soneto é durante o Período do ouro em MG.

    O Manuel está justamente valorizando esse rio explorado, berço de cobiça ( Exploração do ouro) e da indiferença ( Havia alguma preocupação com a natureza local nessa época? Não! Pois pronto. Apenas explorar sem pensar nas consequências)

    O que invalida a A é justamente a parte do "Seu" . O autor não está buscando reconhecimento algum, e sim ,buscando valorizar e tornar o rio reconhecido ante o esquecimento.

    D- Que cumplicidade de imagens gente? Soneto todo rebuscado e de difícil interpretação sksksk Aliás, não há equilíbrio algum, razão sim, já que é uma característica do Arcadismo.

    E- Recorre a elementos mitológicos da cultura clássica como símbolos da terra.

    Observe que ele fala que " Não há ninfas", logo, não recorre a isso.

    É isso, espero ter ajudado.

  • Para os colegas que foram seco na B igual eu:

    B- contempla com sentimento de cumplicidade a natureza e o pastoreio.

    Certamente há no Arcadismo essas características. No entanto, não existe nesse soneto uma contemplação ( admiração ) ao pastoreio.

    Acredito que evidenciando isso fica melhor. Observe!

    Não vês ninfa cantar, pastar o gado

                     Na tarde clara do calmoso estio.

    Nesse rio ou ambiente, como queira, não há pastoreio. Assim sendo, como ele vai admirar/contemplar algo que não existe lá?

    Ademais, uma curiosidade, vale ressaltar que os arcadistas, como Cláudio Manuel, também participaram da inconfidência mineira.

    Esse soneto é durante o Período do ouro em MG.

    O Manuel está justamente valorizando esse rio explorado, berço de cobiça ( Exploração do ouro) e da indiferença ( Havia alguma preocupação com a natureza local nessa época? Não! Pois pronto. Apenas explorar sem pensar nas consequências)

    O que invalida a A é justamente a parte do "Seu" . O autor não está buscando reconhecimento algum, e sim ,buscando valorizar e tornar o rio reconhecido ante o esquecimento.

    D- Que cumplicidade de imagens gente? Soneto todo rebuscado e de difícil interpretação sksksk Aliás, não há equilíbrio algum, razão sim, já que é uma característica do Arcadismo.

    E- Recorre a elementos mitológicos da cultura clássica como símbolos da terra.

    Observe que ele fala que " Não há ninfas", logo, não recorre a isso.

    É isso, espero ter ajudado.


ID
5032432
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Ao lado da indústria da moda, a do rock é o melhor exemplo da vendabilidade elástica do passado cultural, com suas reciclagens regulares de sua própria história na forma de retomadas e releituras, retornos e versões cover. Nos últimos anos, o desenvolvimento de novas tecnologias acelerou e, de certa maneira, democratizou esse processo a ponto de permitir que as evidências culturais do rock sejam fisicamente desmanteladas e remontadas como pastiche e colagem, com mais rapidez e falta de controle do que em qualquer época.


CONNOR, S. Cultura pós-moderna: introdução às teorias do contemporâneo. São Paulo: Loyola, 1989.


O rock personifica o paradoxo da cultura de massas (pós-moderna), visto que seu alcance e influência globais, combinados com a sua tolerância, criam uma

Alternativas
Comentários
  • Resposta: B

    Segundo o texto, a cultura do rock serve aos propósitos do sistema atual, pois, devido à sua “elasticidade”, pode ter seus símbolos culturais reconstruídos e moldados pelas novas tecnologias. Desse processo, resulta a utilização dos elementos da cultura “roqueira” de formas variadas, como em memes, gifs, camisetas com o símbolo da banda (mas sem seu nome) e outros.

    Fonte: Objetivo

  • "Pluralidade de estilos"

    vendabilidade elástica do passado cultural;

    reciclagens regulares de sua própria história na forma de retomadas;

    releituras;

    retornos;

    versões cover.

    "Pluralidade de mídias"

    Novas tecnologias acelerou; democratizou o processo, permitiu que as evidências culturais do rock fossem fisicamente desmanteladas e remontadas como pastiche e colagem, o processo ficou mais rápido e obteve falta de controle em qualquer época.

  • acertei? sim. Entendi? Não.


ID
5032435
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Qual a influência da comunicação nos fluxos migratórios?


Denise Cogo, doutora em comunicação, discute a relação entre as tecnologias digitais e as migrações no mundo.


Para a especialista, grande parte das representações e das experiências que conhecemos dos imigrantes chega pela mídia. “A mídia é mediadora das relações”, explica.


O imigrante não é só um sujeito econômico, mas, explica Cogo, um sujeito sociocultural. Portanto, a comunicação integra a trajetória das migrações dentro de um processo histórico. “Desde o planejamento e o estudo das políticas migratórias para o país de destino até o contato com amigos e familiares, o encontro dos fluxos migratórios com as tecnologias digitais traz novas perspectivas para os sujeitos. Também se abre a possibilidade para que, com um celular na mão, os próprios imigrantes possam narrar suas histórias, construindo novos caminhos”, analisa.


Disponível em: http://operamundi.uol.com.br. Acesso em: 6 dez. 2017 (adaptado).


Ao trazer as novas perspectivas acionadas pelos sujeitos na escrita de suas histórias, o texto apresenta uma visão positiva sobre a presença da(s)

Alternativas
Comentários
  • Resposta: E

    Os imigrantes utilizam as tecnologias digitais disponibilizando informações importantes para que se tenha conhecimento dessa nova realidade em que eles se situam e, assim, podem ajudar outras pessoas na mesma condição.

    Fonte: Objetivo

  • Letra E

    O texto fala que antes a visão do imigrante era exclusivamente mediada pela visão da mídia. Agora, o próprio imigrante pode contar sua versão pelo auxílio das tecnologias digitais.

    Ex.: imigrante brasileiro nos EUA que ainda não sabe falar inglês se comunica pelo google tradutor.


ID
5032447
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nos dias atuais, para as crianças e os adolescentes, a alimentação adequada e balanceada está associada, na maioria das vezes, à busca da forma ideal, segundo padrões ditados pela mídia. Se antes essa preocupação era predominantemente feminina, hoje existem adolescentes tentando emagrecer a qualquer custo: entram e saem de dietas e regimes feitos por conta própria, automedicam-se ou praticam exercícios físicos sem orientação.

MATTOS, L. O. N. Educação física e educação para a saúde. MultiRio, 2016 (adaptado).

Adolescentes associam que a conquista da “forma ideal” do corpo está relacionada à

Alternativas
Comentários
  • Eu achei a resposta meia incoerente pois como pode os jovens que fazem de tudo para entrar nos padrões de beleza da sociedade acharem os seus métodos errados, Se eles realmente intendecem que isso não é correto eles buscariam outra forma de se sentirem melhores com seus corpos. Achei confusa o fato de ser a letra A
  • é uma boa questão, gostei.

  • Se você marcou D. Ela está errada devido ao texto trazer "(...)Se antes essa preocupação era predominantemente feminina, hoje existem adolescentes tentando emagrecer a qualquer custo(...)"

  • Letícia Franceline. Acho que quando a questão falou que os adolescentes associam com hábitos inadequados, estava se referindo aos hábitos que eles praticam serem inadequados e não que eles buscam hábitos inadequados.

  • Os adolescentes associam que a conquista da “forma ideal” do corpo está relacionada a hábitos ADEQUADOS (dieta, exercícios físicos e mesmo o uso de medicações), que acabam sendo praticados de modo INADEQUADO.

    Questão ridícula.

  • "existem adolescentes tentando emagrecer a qualquer custo: entram e saem de dietas e regimes feitos por conta própria, automedicam-se ou praticam exercícios físicos sem orientação."

    Adolescentes associam que a conquista da “forma ideal” do corpo está relacionada à

    adoção de hábitos inadequados à saúde no cotidiano.


ID
5032450
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A carroça sem cavalo


Conta-se que, em noites frias de inverno, descia um forte nevoeiro trazido pelo mar e, nessa noite, ouviam-se muitos barulhos estranhos. Os moradores da cidade de São Francisco, que é a cidade mais antiga de Santa Catarina, eram acordados de madrugada com um barulho perturbador. Ao abrirem a janela de casa, os moradores assustavam-se com a cena: viam uma carroça andando sem cavalo e sem ninguém puxando... Andava sozinha! Na carroça, havia objetos barulhentos, como panelas, bules, inclusive alguns objetos amarrados do lado de fora da carroça. O medo dominou a pequena cidade. Conta-se ainda que um carroceiro foi morto a coices pelo seu cavalo, por maltratar o animal. Nas noites de manifestação da assombração, a carroça saía de um nevoeiro, assustava a população e, depois de um tempo, voltava a desaparecer no nevoeiro.


Disponível em: www.gazetaonline.com.br. Acesso em: 12 dez. 2017 (adaptado).


Considerando-se que os diversos gêneros que circulam na sociedade cumprem uma função social específica, esse texto tem por função

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Comentários
  • Resposta: D

    A lenda narrada conta uma história fantástica, em que uma carroça anda sem cavalo, o que, obviamente, não é real, não é informativo, não questiona crenças nem aborda fatos da sociedade. Logo, sua função é narrar uma história do imaginário social.

    Fonte: Objetivo

  • GABA-D

    famosa lenda urbana!!!

  • só eu que achei engraçada a história? ahahahahah

  • Lembrei da loira do banheiro e da mulher do algodão. kkkkkkk

    Gab: D

  • Prih, oque é a Mulher do Algodão? KkkkkK essa eu não sabia


ID
5032459
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A Em Forma é uma revista destinada às mulheres, às expectativas de consumo que podem ser produzidas ou que se encontram no horizonte de uma feminilidade urbana contemporânea impelida à disputa no mercado afetivo masculino (as mulheres da Em Forma são jovens e heterossexuais). A Em Forma tem como conteúdo central de suas reportagens dietas e séries de exercícios, fármacos para a pele e o cabelo, com fins de embelezamento do corpo e cuidados com a saúde, e reportagens com temas de autoajuda. Ela organiza-se em seções específicas: 1. Fitness; 2. Beleza; 3. Dieta e nutrição; 4. Bem-estar; e 5. Especial. Além dessas seções, apresenta sempre uma reportagem com a “Garota da capa” e outras minisseções que veiculam conteúdos similares aos das seções fixas.

ALBINO, B. S.; VAZ, A. F. O corpo e as técnicas para o embelezamento feminino. Movimento, n. 1, 2008 (adaptado).

Considerando-se as expectativas sobre as feminilidades produzidas pela mídia, na revista mencionada a prática de exercícios tem corroborado para a construção de uma feminilidade

Alternativas
Comentários
  • Resposta: B

    Uma vez que a revista dá orientações às leitoras para que sigam as mesmas estratégias de como tratar o corpo, como exercícios físicos, dietas, beleza, entre outros, ela estrutura um padrão hegemônico de feminilidade jovem e heterossexual.

    Fonte: Objetivo

  • Padrão hegemônico, pois a revista dá orientações às leitoras para que sigam as mesmas estratégias.

    "as mulheres da Em Forma são jovens e heterossexuais."


ID
5032465
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Como o preconceito contribui para o aumento da epidemia de aids


Apesar dos avanços da medicina, a mentalidade em relação à aids e ao HIV continua na década de 1980.


O último Boletim Epidemiológico do Ministério da Saúde, de 2016, mostrou que os casos de HIV entre os jovens no Brasil aumentaram consideravelmente. O problema avançou: das 32 321 novas infecções por HIV registradas em 2015, 24,8% aconteceram com pessoas entre 15 e 24 anos.


Muitos apontam como causa o fato de que os adolescentes não conviveram com o auge da epidemia. Mas, para os especialistas, a questão é bem mais complexa. “Continuamos com essa visão hipócrita de que falar sobre sexo incita os mais jovens, e não damos ferramentas para que eles tomem decisões mais seguras em relação à sexualidade”, afirma Georgiana Braga-Orillard, diretora do Unaids, programa conjunto da ONU sobre HIV e aids, que tem como meta acabar com a epidemia até 2030.


A questão do preconceito não pode ser separada de uma síndrome estigmatizante como a aids. Leis como a que garante o tratamento gratuito pelo SUS e a que penaliza atos de discriminação ajudam, mas não são suficientes para mudar a mentalidade da sociedade, que ainda enxerga quem vive com o vírus como um “merecedor”. Além disso, o acesso à saúde e à orientação não é igual para todos.


Disponível em: http://revistaplaneta.terra.com.br. Acesso em: 2 set. 2017 (adaptado).


Essa reportagem discute o preconceito de não se falar abertamente sobre sexo com os mais jovens como um fator responsável pelo avanço do número de casos de aids no Brasil. A estratégia usada pelo repórter para tentar desconstruir esse preconceito é

Alternativas
Comentários
  • O argumento de autoridade consiste em utilizar uma autoridade no assunto para embasar melhor a tese que você está levantando. Isso significa que podemos usar, por exemplo, constatações feitas por líderes políticos, filósofos, sociólogos, cientistas e historiadores na construção das suas ideias. Nesse teor, o texto utiliza uma especialista da área para sustenta sua tese. Letra A

  • "(..) afirma Georgiana Braga-Orillard, diretora do Unaids, programa conjunto da ONU sobre HIV e aids, que tem como meta acabar com a epidemia até 2030."


ID
5032468
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Cartas se caracterizam por serem textos efêmeros, inscritas no tempo de sua produção e escritas, muitas vezes, no papel que se tem à mão. Por isso, frequentemente, salvo um esforço dos próprios missivistas ou de terceiros, preocupados em preservá-las, facilmente desaparecem, seja pelo corriqueiro de seu conteúdo, seja pela sua fragilidade material. Nem sempre é assim, porém. Temos assistido, nestas duas décadas do século XXI, a um grande interesse pelas chamadas écritures du moi (“escritas do eu”, na expressão de Georges Gusdorf): nunca se estudaram tantas memórias, diários, cartas, quanto nesses últimos tempos. Publicações de memórias, diários, cartas sempre houve. Estudos, no entanto, que os enxergassem como objetos de pesquisa, e não como auxiliares para a interpretação da obra de um escritor, como protagonistas, e não como coadjuvantes, eram raros.


Nesse sentido, engana-se quem abre o volume Cartas provincianas: correspondência entre Gilberto Freyre e Manuel Bandeira, lançado pela Global Editora, e julga deparar-se apenas com um livro de cartas. A organizadora preocupou-se em contextualizar cada uma das 68 cartas, em um trabalho cuidadoso e pormenorizado de reconstituição das condições de produção de cada uma delas, um verdadeiro resgate.


TIN, E. Diálogos intermitentes. Pesquisa Fapesp, n. 259, set. 2017.


De acordo com o texto, o gênero carta tem assumido a função social de material de cunho científico por

Alternativas
Comentários
  • não entendi o erro das outras alternativas

  • ue, mas n fala q é do país específico

  • Eu vi o comentário da profª e ficou claro que a questão não é interpretativa e sim requer do aluno o conhecimento sobre a importância das cartas no mundo literário. Já que diversos autores da literatura brasileira terem suas cartas agora publicadas como obras literárias.

    TRADUZINDO: QUESTÃO TOTALMENTE MAL FORMULADA.

  • "Nesse sentido, engana-se quem abre o volume Cartas provincianascorrespondência entre Gilberto Freyre e Manuel Bandeira, lançado pela Global Editora, e julga deparar-se apenas com um livro de cartas."

  • Não entendi foi é nada kk

  • Que questão mais???

  • ??????

  • O INEP quer me deixar louco e posso provar.

  • Questão confusa. A letra C, por exemplo, não está errada. Cartas podem servir como estudo pois é um material escrito que resiste ao tempo

  • eu marquei a letra D e ainda não entendi porque ta errada

  • @José Henrique Sousa da Silva

    apesar de ser confuso mesmo, o próprio texto diz que as cartaz duram pouco tempo.

    "Cartas se caracterizam por serem textos efêmeros"

  • Considerando que o índice de acertos do QC é de 23%, e que a probabilidade de acertar no chute é de 20%, deve ter sido uma das questões mais difíceis da história do ENEM.

    O gabarito simplesmente não faz nenhum sentido. Queria de fato entender o que o elaborador da questão pensou.

  • Depois dessa questão cheguei, conclui que não adianta estudar interpretação de texto para o ENEM. Boa sorte aos guerreiros que continuam nessa batalha de estuar I.T.

  • Meu Deus, essa deve ter sido uma das questões mais difíceis do enem

  • depois vem gente falando : " ah, o enem digital foi muito mais facil que o impresso" ...

  • Entendi foi nada. Fui seco na D sksksk

  • se vc está esperando ter alguém pra dar alguma luz pelos comentários, sinto muito, não tem

  • Indignado estou, "nunca se estudaram tantas memórias, diários, cartas, quanto nesses últimos tempos. Publicações de memórias, diários, cartas sempre houve" se já faziam antes então significa que antes isso já era parte do acervo literário....Não tem como ser E. AFFFFFFFFFFF

  • Alguém explica pelo amor de Deus o que se passa na cabeça do cara que elabora uma questão dessa.

    #nepussívi...

  • Essa questão conseguiu despertar o meu ódio q tava acumulado bem internamente.....

  • jurava que era a ''B"

  • Questão confusa e o gabarito mais confuso ainda!

  • questão horrível e sem nexo.

  • Estudos, no entanto, que os enxergassem como objetos de pesquisa, "e não como auxiliares para a interpretação da obra de um escritor, como protagonistas, e não como coadjuvantes, eram raros."

    Seria essa parte que descarta a E?

  • JÁ QUE TEMOS QUE ENGOLIR A RESPOSTA, SEM CONCORDAR COM ELA, VOU USAR DE MEU DIREITO DE CRIAR UMA TESE.

    O INEP deveria evoluir para adotar desvio padrão das respostas, adotando duas assertivas como corretas. Quanto maior for a opção por uma resposta, previamente classificada pelo elaborador como A SEGUNDA ALTERNATIVA, mais próximo deverá ser o seu valor em relação à primeira opção de resposta pré-definida. Assim, teremos a formulação de um padrão de pensamento médio e não apenas UM PENSAMENTO SOLITÁRIO de pseudo-donos da verdade.


ID
5032471
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O livro It – A Coisa, de Stephen King 


   Durante as férias escolares de 1958, em Derry, pacata cidadezinha do Maine, Bill, Richie, Stan, Mike, Eddie, Ben e Beverly aprenderam o real sentido da amizade, do amor, da confiança e... do medo. O mais profundo e tenebroso medo. Naquele verão, eles enfrentaram pela primeira vez a Coisa, um ser sobrenatural e maligno, que deixou terríveis marcas de sangue em Derry. Quase trinta anos depois, os amigos voltam a se encontrar. Uma nova onda de terror tomou a pequena cidade. Mike Hanlon, o único que permanece em Derry, dá o sinal. Precisam unir forças novamente. A Coisa volta a atacar e eles devem cumprir a promessa selada com sangue que fizeram quando crianças. Só eles têm a chave do enigma. Só eles sabem o que se esconde nas entranhas de Derry. O tempo é curto, mas somente eles podem vencer a Coisa. Em It – A Coisa, clássico de Stephen King em nova edição, os amigos irão até o fim, mesmo que isso signifique ultrapassar os próprios limites.


Disponível em: www.livrariacultura.com.br. Acesso em: 1 dez. 2017.


Relacionando-se os elementos que compõem esse texto, depreende-se que sua função social consiste em levar o leitor a

Alternativas
Comentários
  • Esse texto compõe o que se chama de resenha, que faz parte do gênero descritivo e que possui um teor de análise, crítica, comparações e opinião. O objetivo é de apresentar acontecimentos de forma sintetizada, guiando e convidando o leitor a conhecer o objeto na integra. Nesse sentido, a letra D é a resposta

  • olhem a referência do texto...
  • Agora todo mundo que lê uma resenha é obrigado a comprar um livro, viu?

  • Não que seja obrigado, mas se está num site de uma livraria ainda mais, no mínimo tem q ter o efeito de convencer o leitor a querer conhecer a obra na íntegra, compra-lo é uma escolha sua.


ID
5032474
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Ponto morto


A minha primeira mulher

se divorciou do terceiro marido.

A minha segunda mulher

acabou casando com a melhor amiga dela.

A terceira (seria a quarta?)

detesta os filhos do meu primeiro casamento.

Estes, por sua vez, não suportam os filhos

do terceiro casamento da minha primeira mulher.

Confesso que guardo afeto pelas minhas ex-sogras.

Estava sozinho

quando um dos meus filhos acenou para mim no

meio do engarrafamento.

A memória demorou para engatar seu nome.

Por segundos, a vida parou em ponto morto.


MASSI, A. A vida errada. Rio de Janeiro: 7Letras, 2001.


No poema, a singularidade da situação representada é efeito da correlação entre

Alternativas
Comentários
  • Singularidade seria uma particularidade, algo bem peculiar.

    Sendo assim, o texto foca nas relações familiares (falando de filhos, esposas e sogras). A dinâmica da vida no espaço urbano fica presente na parte em que o filho se comunica com ele em um momento de engarrafamento, demonstrando aí um dinamismo.

  • Até o Objetivo errou essa questão KKKKKKK.

  • Esses textos do enem são todos doidos aff. Vc precisa ler bem as alternativas que se encaixam com o texto com solidez pq se ñ vc erra. Tem muito coisa nada a ver na prova kkkkkk

  • essa prova de linguagens ppl parece q ta pior do q a do enem normal kkkkkkkkkkk

  • a relação dos fatos da vida do homem com o trânsito seria a singularidade de todo o texto. Logo, o efeito citado na pergunta é a junção das relações familiares com a dinâmica da vida (os acontecimentos das vida, no caso o engarrafamento).


ID
5032477
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Literatura
Assuntos

O laço de fita


Não sabes, criança? 'Stou louco de amores...

Prendi meus afetos, formosa Pepita.


Mas onde? No templo, no espaço, nas névoas?!

Não rias, prendi-me

Num laço de fita.

Na selva sombria de tuas madeixas,

Nos negros cabelos de moça bonita,

Fingindo a serpente qu'enlaça a folhagem,


Formoso enroscava-se

O laço de fita.


[...]


Pois bem! Quando um dia na sombra do vale

Abrirem-me a cova... formosa Pepita!


Ao menos arranca meus louros da fronte,

E dá-me por c'roa...

Teu laço de fita.


ALVES, C. Espumas flutuantes. Disponível em: www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 8 ago. 2015 (fragmento).


Exemplo da lírica de temática amorosa de Castro Alves, o poema constrói imagens caras ao Romantismo. Nesse fragmento, o lirismo romântico se expressa na

Alternativas
Comentários
  • Signos de fusão simbólica: "laço de fita", "pepita". É um símbolo de idealização a mulher.

  • Depois de marcado o item errado percebi que fazia sentido a letra E

    Devido a trechos como (mencionados abaixo) darem o sentido de ligação entre o eu lirico e a amada

    Formoso enroscava-se

    O laço de fita.

    (...)

    Pois bem! Quando um dia na sombra do vale

    Abrirem-me a cova... formosa Pepita!

    Ao menos arranca meus louros da fronte,

    E dá-me por c'roa...

  • LETRA E

    Definição de signo: Símbolo; sinal que indica ou expressa alguma coisa.

    Signos do fragmento que estão relacionados ao ser amado: laço de fita e pepita.

  • Eu marquei a alternativa errada (letra B), mas percebi que a letra E é mais específica em relação ao texto, a letra B descreve o texto, mas de forma mais geral.

  • Nas obras do romantismo estão claramente expressos os sentimentos do artista, como pessimismo, tristeza, tédio, sonho, angústia e amor. Este sentimentalismo do artista romântico fez com que a segunda geração do movimento fosse chamada de ultrarromantismo.

  • O cara elimina 3 e marca a errada ... É um crime !

  • KKKKKKKKKKK

    rindo de nervoso

  • Literatura é uma das matérias mais chatas que existem pqp

  • Misericordia meu pai kkkkk

  • Aqui vemos uma personificação do eu lírico para sua pretendente, ele utiliza de recursos simbólicos para expressar sua feições, criando um simbolismo como forma de sensibilidade.

    Vale ressaltar que a perspectiva romântica é baseada nesses conceitos, logo bastava buscar pela alternativa mais recheada de alusões aos simbolismos.

    Nesse interim, cabe destacar também que "signos" não remetem à astrologia, e sim a mecanismos de analogia, ou seja, qualquer coisa que faça alusão à alguma coisa.

    LETRA E

  • Galera o jeito mais fácil de resolver as questões de literatura é ler primeiro o enunciado pra entender o que a questão pede, depois ler o texto ou analisar a imagem e explicar para si mesmo o que entendeu, mesmo que seja a interpretação errada, mas tem que ser com atenção e calma, se necessário, releia. Depois disso é só fazer por eliminação, vai de A a E analisando e explicando-se porquê de estar certa ou não, se faz sentido ou não... se não acertar tudo bem, mas essa é a melhor forma que eu encontrei pra resolver questões de interpretação mesmo sem entender muito do assunto. Espero que isso ajude.


ID
5032480
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Literatura
Assuntos

Seixas era homem honesto; mas ao atrito da secretaria e ao calor das salas, sua honestidade havia tomado essa têmpera flexível da cera que se molda às fantasias da vaidade e aos reclamos da ambição.


Era incapaz de apropriar-se do alheio, ou de praticar um abuso de confiança; mas professava a moral fácil e cômoda, tão cultivada atualmente em nossa sociedade.


Segundo essa doutrina, tudo é permitido em matéria de amor; e o interesse próprio tem plena liberdade, desde que se transija com a lei e evite o escândalo.


ALENCAR, J. Senhora. Disponível em: www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 7 out. 2015.


A literatura romântica reproduziu valores sociais em sintonia com seu contexto de mudanças. No fragmento de Senhora, as concepções românticas do narrador repercutem a

Alternativas
Comentários
  • RESISTENCIA A REALIZAÇÃO DOS PARAMETROS ÉTICOS

  • O narrador fala em uma " moral fácil e cômoda" que em matéria de amor tudo é permitido . Nisso fica implícito que o narrador tem uma resistência a relativização dos parâmetros éticos, mesmo se esse for provocado pelo amor.

  • to triste, coloquei a letra C

  •  "honestidade havia tomado essa têmpera flexível da cera que se molda às fantasias da vaidade e aos reclamos da ambição" é uma passagem que responde a pergunta, pois o ato de sua honestidade se flexível e que se molda por alguns fatores nos dá a ideia de parâmetros éticos relativos, ou seja, depende de outros fatores.

  • como resistência se o texto fala flexível aaaaa

  • LETRA A

    ENUNCIADO: ''A literatura romântica reproduziu valores sociais''

    Seixas era honesto, porém, o ambiente fez com que ele moldasse/flexibilizasse a sua honestidade.

    Uma moral fácil e cômoda é algo que não viola a lei e não causa escândalo, tudo é permitido, o interesse próprio tem liberdade, mas é eticamente errado.

    Então o texto está sendo resistente à relativização da ética, pois ela não deve ser relativa (o que é certo para um é errado para o outro e vice-versa, desde que não viole as leis), ela deve ser a mesma para todo mundo, ninguém deve mudar o conceito de ética, que foi o que Seixas fezele flexibilizou e não foi AUSTERO (fiel aos seus princípios de ser honesto), por isso a letra C está errada, o texto não critica a austeridade de Seixas.

    OBS: isso foi o que eu entendi lendo o texto e o que me fez acertar, foi o que mais fez sentido, talvez eu esteja errada ou tenha informação faltando.

  • Muita gente se engancha nessa questão por interpretá-la de forma incorreta, veja:

    A literatura romântica reproduziu valores sociais em sintonia com seu contexto de mudanças. No fragmento de Senhora, as concepções românticas do narrador repercutem a:

    O enunciado pede que você encontre as concepções do narrador, e não da personagem. Sendo assim, no texto encontramos pontos de antítese (apresentação de ideias contrárias) entre a personagem e o autor:

    Seixas era homem honesto; mas ao atrito da secretaria e ao calor das salas, sua honestidade havia tomado essa têmpera flexível da cera que se molda às fantasias da vaidade e aos reclamos da ambição.

    Aqui o autor condena a flexibilidade da moral, diz que essa "têmpera flexível" molda a moral de acordo com as fantasias da vaidade e aos reclamos da ambição;

    Era incapaz de apropriar-se do alheio, ou de praticar um abuso de confiança; mas professava a moral fácil e cômoda, tão cultivada atualmente em nossa sociedade.

    Da mesma forma aqui, há a conjunção "mas" que contrapõe a moralidade da personagem, e expressa ainda que a moral fácil e cômoda não é algo bom, no entanto essa informação não é explícita no texto, ou seja, é preciso inferir. Ademais, puxando outra área do conhecimento, é importante ressaltar que o conceito de moralidade de Alencar é semelhante ao de Immanuel Kant, por visar sempre que a moralidade deve ser algo universalizado.

    Segundo essa doutrina, tudo é permitido em matéria de amor; e o interesse próprio tem plena liberdade, desde que se transija com a lei e evite o escândalo.

    Essa último período serviria como o arremate, pois aqui há uma crítica velada do autor.

    Portanto, letra A, pois no fragmento de Senhora, as concepções românticas do narrador repercutem a resistência à relativização dos parâmetros éticos.

  • Seixas era homem honesto; mas ao atrito da secretaria e ao calor das salas, sua honestidade havia tomado essa têmpera flexível da cera que se molda às fantasias da vaidade e aos reclamos da ambição.

    Era incapaz de apropriar-se do alheio, ou de praticar um abuso de confiança; mas professava a moral fácil e cômoda, tão cultivada atualmente em nossa sociedade.

    Segundo essa doutrina, tudo é permitido em matéria de amor; e o interesse próprio tem plena liberdade, desde que se transija com a lei e evite o escândalo.

    Ou seja, ele independentemente do momento, era honesto, e prezava pela moral!

    Letra A

  • "Resistência à....." não seria contrário à relativização, isto é, a pessoa não pode ser um pouco boa e um pouco ruim, somente boa ou ruim. Foi isso que eu entendi da alternativa A.

  • Eu entendi que a ética é como é, e o cara segue essa ética, mas mesmo seguindo essa ética ele quer flexibiliza-la, ou seja, ele quer mudar a essência da ética aceitando isso e aquilo outro desde que se transija com a lei e evite o escândalo. Por isso a "resistência à relativização dos parâmetros éticos". Se a ética diz A e B, tentar colocar um C já à contradiz dependendo do contexto.


ID
5032483
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Chamando o repórter de “cidadão”, em 1904, o preto acapoeirado justificava a revolta: era para “não andarem dizendo que o povo é carneiro. De vez em quando é bom a negrada mostrar que sabe morrer como homem!”. Para ele, a vacinação em si não era importante — embora não admitisse de modo algum deixar os homens da higiene meter o tal ferro em suas virilhas. O mais importante era “mostrar ao governo que ele não põe o pé no pescoço do povo”.


CARVALHO, J. M. Os bestializados: o Rio de Janeiro e a República que não foi. São Paulo: Cia. das Letras, 1987 (adaptado).


A referida Revolta, ocorrida na cidade do Rio de Janeiro no início da República, caracterizouse por ser uma

Alternativas
Comentários
  • A Revolta da Vacina, acontecida na cidade do Rio de Janeiro, em 1904, teve como motivação primeira a vacinação obrigatória dentro do programa de melhoria sanitária do Rio de Janeiro, do médico Oswaldo Cruz. O trabalho do médico fazia parte  do projeto de reformas urbanas do prefeito Pereira Passos. A questão da revolta se dava pelo fato da vacinação, além de ser obrigatória, não teve seu propósito  explicado para a população.  Vacina era uma inovação desconhecida das massas populares Os boatos diziam que era para eliminar a população pobre de áreas que seriam reurbanizadas. .
    E a ideia fazia sentido na medida em que Pereira Passos também mandara destruir cortiços e residências de população pobre das áreas a serem reurbanizadas Esta seria banida para outras regiões da cidade, com uma enorme dificuldade de transporte para os pontos de trabalho, normalmente no centro da cidade. 
    Entre as alternativas há um elemento de caracterização da Revolta da Vacina. 
    A) INCORRETA- A Revolta é de caráter essencialmente popular 
    B) CORRETA- Embora o grande motivo fosse a vacinação obrigatória, ela expressa o autoritarismo do governo e a falta de opções das camadas sociais menos favorecidas.
    C) INCORRETA- A revolta de 1904 não é um movimento liderado pelo operariado e não tem um conteúdo político claro. 
    D) INCORRETA- Nem todos os revoltosos eram imigrantes .
    E) INCORRETA- embora tenha havido a participação de pequenos comerciantes, a revolta engloba população de baixa renda em geral, que habitava a área da Gamboa e da Saúde na cidade do Rio de Janeiro 
    Gabarito do Professor: Letra B.
  • A Revolta da Vacina, acontecida na cidade do Rio de Janeiro, em 1904.

  • Interpretação tu acerta tranquilo essa

  • se tem revolta da vacina quase sempre e dizer como a população foi contra o autoritarismo do governo sobre como a vacinação foi aplicada

    tem q ir com jeitinho com carinho c não a gente se assusta

    esse ano to esperando que vai ter pergunta da revolta da vacina fazendo referencia a quem n quer se vacinar contra a covid provavelmente indo mais sobre a população fugindo da informação sobre a importancia da vacinação e não pela resistencia por tar levando agulhada por só Deus sabe porque


ID
5032486
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

A redução do valor da aposentadoria se deve ao fator previdenciário, mecanismo utilizado pelo INSS para tentar adiar a aposentadoria dos trabalhadores mais jovens, penalizando quem se aposenta mais cedo, já que esse segurado, teoricamente, vai receber o benefício por mais tempo.


RESENDE, T. Disponível em: http://ieprev.com.br. Acesso em: 25 out. 2015 (adaptado).


Políticas previdenciárias como a apresentada no texto têm sido justificadas com base na dinâmica populacional de aumento da

Alternativas
Comentários
  • GABA: C

    A expectativa de vida dos homens passou de 72,8 anos em 2018 para 73,1 anos em 2019 e a das mulheres foi de 79,9 anos para 80,1 anos. Desde 1940, a esperança de vida do brasileiro aumentou em 31,1 anos. Uma pessoa nascida no Brasil em 2019 tinha expectativa de viver, em média, até os 76,6 anos.

    FONTE: https://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2020-11/ibge-esperanca-de-vida-do-brasileiro-aumentou-311-anos-desde-1940

    BONS ESTUDOS!

  • É uma questão simples, quanto mais as pessoas vivem, mais o governo terá que gastar com a previdência. Se a pessoa vive mais, dependendo da idade que se aposentará, vai receber esse dinheiro por um tempo maior.

  • A Geografia da população é tema clássico e recorrente. O texto associado aborda uma política previdenciária aplicada no Brasil e o enunciado questiona qual alternativa apresenta corretamente a justificativa para sua aplicação.

    A) Ocorre quando as estruturas de pesquisa e produção de conhecimento de um país são desmontadas, subfinanciadas ou restringidas por algum motivo que leva aos pesquisadores a buscar meios para continuar suas pesquisas em outros países.

    B) Corresponde à quantidade de nascimentos de crianças vivas durante o período de um ano e quando aumenta significa boa notícia para a previdência já que o número de novos contribuintes em relação aos beneficiário se equilibra melhor.

    C) Corresponde ao tempo médio estimado de vida dos habitantes de um espaço, que quando aumento significa mais tempo de recebimento de benefícios pelos segurados, o que pode comprometer os cálculos previdenciários. Alternativa correta. 

    D) No máximo, pode ser relacionado a População Economicamente Ativa PEA que, ao aumentar normalmente significa um aumento do número do contribuintes para a previdência o que não é ruim para as contas  do sistema.

    E) Refugiados só se tornam uma questão para o sistema previdenciário se obtiverem cidadania plena. 


    Gabarito do professor: C.
  • Com o aumento da expectativa de vida no Brasil é necessário que sejam feitas mudanças na previdência social, pois o número de idosos têm aumentado ao longo do tempo.

  • A Geografia da população é tema clássico e recorrente. O texto associado aborda uma política previdenciária aplicada no Brasil e o enunciado questiona qual alternativa apresenta corretamente a justificativa para sua aplicação.

    A) Ocorre quando as estruturas de pesquisa e produção de conhecimento de um país são desmontadas, subfinanciadas ou restringidas por algum motivo que leva aos pesquisadores a buscar meios para continuar suas pesquisas em outros países.

    B) Corresponde à quantidade de nascimentos de crianças vivas durante o período de um ano e quando aumenta significa boa notícia para a previdência já que o número de novos contribuintes em relação aos beneficiário se equilibra melhor.

    C) Corresponde ao tempo médio estimado de vida dos habitantes de um espaço, que quando aumento significa mais tempo de recebimento de benefícios pelos segurados, o que pode comprometer os cálculos previdenciários. Alternativa correta. 

    D) No máximo, pode ser relacionado a População Economicamente Ativa PEA que, ao aumentar normalmente significa um aumento do número do contribuintes para a previdência o que não é ruim para as contas do sistema.

    E) Refugiados só se tornam uma questão para o sistema previdenciário se obtiverem cidadania plena. 

    Gabarito do professor: C.


ID
5032489
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

No protestantismo ascético, temos não apenas a clara noção da primazia da ética sobre o mundo, mas também a mitigação dos efeitos da dupla moral judaica (uma moral interna para os irmãos de crença e outra externa para os infiéis). O desafio aqui é o da ética, que quer deixar de ser um ideal eventual e ocasional (que exige dos virtuosos religiosos quase sempre uma “fuga do mundo”, como na prática monástica cristã medieval) para tornar-se efetivamente uma lei prática e cotidiana “dentro do mundo”.


SOUZA, J. A ética protestante e a ideologia do atraso brasileiro. Revista Brasileira de Ciências Sociais, n. 38, out. 1998.


Retomando o pensamento de Max Weber, o texto apresenta a tensão entre positividade éticoreligiosa e esferas mundanas de ação. Nessa perspectiva, a ética protestante é compreendida como

Alternativas
Comentários
  • Jessé de Souza está desdobrando o pensamento de Max Weber acerca da ética cristã e o espírito do capitalismo. Aqui, o que Souza descreve é que, diferentemente do judaísmo que tem na sua dupla moral (uma interna e outra externa) as bases de sua conduta com o mundo, o protestantismo pretende transformar a ética religiosa em ética do mundo, em ética universal e essa ética tem como princípio a dedicação ao trabalho, a supressão dos prazeres e o acúmulo de riqueza. É justamente este o argumento de Weber ao afirmar que a ética protestante tornou possível o desenvolvimento do capitalismo moderno.


    Resposta, letra E.

    Gabarito do Professor: Letra E.

  • Max Weber estabelecia uma relação entre protestantismo e o crescimento do capitalismo.

  • A ética protestante e o espírito do capitalismo para Weber:

    Antes o trabalho era visto como algo inferior, mas então veio o Calvinismo, dizendo que uma vida dedicada ao trabalho, trazendo acumulação de bens, faria essa pessoa ser predestinada ao céu.

    Assim, o trabalho foi valorizado. Calvinismo favorecia o acúmulo de capital, segundo o Weber, fazendo o capitalismo crescer.

    Espero que ajude (:

  • Acredita-se que a ética protestante se entende no processo de desenvolvimento do pensamento que se localiza como um capitalismo moderno.

    Alternativa E

  • Essas questões são paradoxais . Sabemos que o Weber correlaciona a ética protestante à acumulação de capital . Quem leu a obra ou estudou sabe disso . Mas o texto não fala nada sobre enriquecimento ou capitalismo . A meu ver , a resposta que coaduna o texto é a letra C . Mas ENEM é isso aí: gabarito controverso e eles não estão nem aí ... O candidato que se ...

  • Se não tivesse o texto eu teria acertado

  • nessa questão o texto acabou mais atrapalhando do que ajudando

  • Questão relativamente fácil para os que viram a teoria, mas vale ressaltar o texto que me deixou totalmente confuso e com o pé atrás sobre a alternativa (E), essa é uma das raras questões onde a resposta não é totalmente validada pelo texto, sendo mais vantajoso esquecer o texto e focar em responder pelo comando

    Resultado: Fiz a leitura do comando e decidi marcar a letra (E) obviamente, fui para o texto e buguei, me senti inseguro, e marquei letra (C)

    Ai ai, Eu amo o Enem

  • Pelo texto, fui na alternativa A.

  • é uma questão que da raiva de erra aaAAaAaAAAa

  • gente, mas o texto diz que a etica protestante tem que ser ´dentro do mundo´entao nao faz sentido a letra A que diz abandono da felicidada terrena,ou seja, dentro do mundo kkkkkk.Pra acertar ela tinha que ter conhecimento que o protenstantismo, principalmente os calvinistas,adequaram a religiao ao capitalismo, promovendo o trabalho,acumulaçao de riquezas e coisas do tipo

  • A correta e alternativa E.

  • Afff

    Sabia sobre essa correlação que o Weber fazia do calvinismo e capitalismo.

    Eu ia de E, mas fui ler a me*d*a do texto, fiquei inseguro e fui de C . Que ódio

  • A questão é "difícil" quando não se entende exatamente o pensamento de Max Weber quanto a relação entre protestantismo e capitalismo.

    De maneira resumida, a igreja católica não participava de questões econômicas e empresariais, ou seja, "fuga do mundo", já os protestantes adaptaram-se ao mundo, ao capitalismo e empresas, ou seja "dentro do mundo" mas ainda sim religiosos.

    Então Max faz uma análise social-capitalista baseado em como a religião teve influência sobre o capitalismo, tipo, igreja católica: estagnação e limitação do capitalismo. Protestantismo: Desenvolvimento do capitalismo devido a adequação.

    Então podemos concluir que a alternativa E faz total sentido.

    Esse vídeo esclarece melhor o que eu resumi: https://www.youtube.com/watch?v=zSHomv_Y0Q4


ID
5032492
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

O fim último, causa final e desígnio dos homens, ao introduzir uma restrição sobre si mesmos sob a qual os vemos viver nos Estados, é o cuidado com sua própria conservação e com uma vida mais satisfeita; quer dizer, o desejo de sair da mísera condição de guerra que é a consequência necessária das paixões naturais dos homens, como o orgulho, a vingança e coisas semelhantes. É necessário um poder visível capaz de mantê-los em respeito, forçandoos, por medo do castigo, ao cumprimento de seus pactos e ao respeito às leis, que são contrárias a nossas paixões naturais.

HOBBES, T. M. Leviatã. São Paulo: Nova Cultural, 1999 (adaptado).

Para o autor, o surgimento do estado civil estabelece as condições para o ser humano

Alternativas
Comentários
  • Thomas Hobbes, considerado um dos "filósofos contratualistas", considerava que a formação da sociedade civil aconteceu a partir da estruturação do Estado. Antes de sociedade civil e do Estado, o homem vivia em um estado de guerra constante, durante o qual o que regia as relações era a lei do mais forte, um estado de beligerância constante. É daí que se fundamenta a famosa frase de Hobbes: "O homem é o lobo do próprio homem". Para superar esse estado de constante insegurança, os homens, cedendo parte de sua liberdade, criaram um "poder visível" capaz de lhes garantir paz e bem-estar aplicando leis e protegendo os indivíduos e suas propriedades.

    A resposta é a letra E.

    Gabarito do Professor: Letra E.

  • Hobbes defendia que a formação da sociedade civil ocorreu graças a estruturação de um Estado, capaz de manter a ordem e a paz. Antes desse Estado e dessa sociedade civil, o homem vivia em um estado de guerra, onde quem vencia era o mais forte. Para superar isso, os homens, cedendo uma parte de sua liberdade, criaram um "contrato social" capaz de oferecer uma paz e um bem estar, protegendo os indivíduos com leis.

  • GABARITO: e   - obter a situação de paz, com a garantia legal do seu bem-estar.

  • "é o cuidado com sua própria conservação e com uma vida mais satisfeita; quer dizer, o desejo de sair da mísera condição de guerra "

    Essa parte do texto me fez marcar a letra E

  • Para Hobbes o estado natural do homem(quando não havia um Estado) era de constante CONFLITO, "O homem é o lobo do homem". Logo, houve a necessidade de estabelecer um CONTRATO SOCIAL que nada mais é do que um acordo em que trocaria a LIBERDADE(criação de leis) pela SEGURANÇA(direitos).

  • GABARITO - E

    O texto mostra que todos devem viver em paz, mas para isso é necessário impor castigos aos cidadãos que cometerem determinadas imprudências, o que logo mostraria aos outros o que realmente acontece com quem vai contra as regras da sociedade.

  • ue, porque não a D ?

  • "o desejo de sair da mísera condição de guerra"

  • num entendi, porque não a D?

  • Não é a D pq o enunciado pergunta o impacto dessa política para os homens, e essa política não vai dar mais poder aos homens, e sim a paz que o Hobbes prega

  • O Estado é responsável por garantir o bem-estar.

    Thomas Hobbes

  • Não pode ser a letra D porque no estado de natureza, para Hobbes, todos os homens tinham a mesma igualdade de poder e de conflito. Logo, eles renunciam a isso e se colocam sob o poder do estado em troca da paz e da garantia dos seus direitos.

  • Não pode ser a D pois no estado de natureza dentro do contratualismo de Hobbes os homens vivem em guerra iminente, onde "O homem é lobo do próprio homem", logo para se aderir ao estado civil é necessário abrir mão da própria autonomia e se submeter ao monarca ( já que Hobbes defende uma monarquia absolutista) a fim de garantir a paz

  • Thomás Hobbes também não fala sobre o despotismo quem diz isso é lá em Voltaire e no Estado Civil não existe autonomia

ID
5032495
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Associados a atividades importantes e variadas na evolução das sociedades americanas modernas, os africanos conseguiram impor sua marca nas línguas, culturas, economias, além de participar, quase invariavelmente, na composição étnica das comunidades do Novo Mundo. A sua influência alcançou mais fortemente as regiões do latifúndio agrícola, em comunidades cujo desenvolvimento ocorreu às margens do Atlântico e do mar das Antilhas, do sudeste dos Estados Unidos até a porção nordeste do Brasil, e ao longo das costas do Pacífico, na Colômbia, no Equador e no Peru.

KNIGHT, F. W. A diáspora africana. In: AJAYI, J. F. A. (Org.). História geral da África: África do século XIX à década de 1880. Brasília: Unesco, 2010 (adaptado).

Uma das contribuições da diáspora descrita no texto para o continente americano foi o(a)

Alternativas
Comentários
  • Negada ou minimizada por séculos, a contribuição de um sem número de culturas africanas para a construção da América é maior do que é perceptível ou aceita. Por terem sido transpostos para o Novo Mundo para serem trabalhadores escravos, as contribuições dos africanos são apresentadas como inferiores e pouco importantes: folclóricas ou sendo práticas culturais de baixa importância, embora do dia a dia, presentes em todas as culturas americanas ditas modernas.
    A bibliografia para o estudo de culturas africanas e contribuição para a construção da América tem sido cada vez mais vasta e de fácil acesso. Bastante interessante é a obra citada no trecho apresentado na entrada da questão: História da África, organização de J. F. A AJAYI, publicada no Brasil e em outros países americanos. 
    Entre as alternativas apresentadas uma indica uma contribuição de africanos para a vida na América Colonial. 
    A) INCORRETA-  A escravidão de nativos não deixa de existir em nenhuma das regiões de colonização europeia na América , mesmo que não fosse feita " às claras"
    B) INCORRETA- O braço africano, escravizado,  sustentou as monocultura
    C) CORRETA - africanos vinham de sociedades agrícolas .Por conseguinte, trouxeram conhecimentos de técnicas de plantio, 
    D) INCORRETA- As sociedades  coloniais não eram estamentais embora ser branco levasse à  possibilidades de ascensão social 
    E) INCORRETA -Não há relação entre a doação de capitanias hereditárias em colônias portuguesas e as culturas africanas

    Gabarito do Professor: Letra C.
  • O tráfico negreiro para o continente americano significou o transplante da cultura e de técnicas produtivas dos escravizados. Esse acontecimento influenciou nas técnicas agrícolas da América colonial e contribuiu para o melhor aproveitamento do solo americano.

  • Mas não chegou a formar uma sociedade escrava estamental socialmente por falta de oportunidades e preconceito ?

  • Sim, Helena mas a questão pergunta, sendo bem informal, pra quê que os lusos foram buscar os africanos. Eles foram com objetivo, não iriam visitar só por visitar e no texto ele destaca fielmente sobre a produção agrícola '' A sua influência alcançou mais fortemente as regiões do latifúndio agrícola[...]'' 

  • Negada ou minimizada por séculos, a contribuição de um sem número de culturas africanas para a construção da América é maior do que é perceptível ou aceita. Por terem sido transpostos para o Novo Mundo para serem trabalhadores escravos, as contribuições dos africanos são apresentadas como inferiores e pouco importantes: folclóricas ou sendo práticas culturais de baixa importância, embora do dia a dia, presentes em todas as culturas americanas ditas modernas.

    A bibliografia para o estudo de culturas africanas e contribuição para a construção da América tem sido cada vez mais vasta e de fácil acesso. Bastante interessante é a obra citada no trecho apresentado na entrada da questão: História da África, organização de J. F. A AJAYI, publicada no Brasil e em outros países americanos. 

    Entre as alternativas apresentadas uma indica uma contribuição de africanos para a vida na América Colonial. 

    A) INCORRETA- A escravidão de nativos não deixa de existir em nenhuma das regiões de colonização europeia na América , mesmo que não fosse feita " às claras"

    B) INCORRETA- O braço africano, escravizado,  sustentou as monocultura

    C) CORRETA - africanos vinham de sociedades agrícolas .Por conseguinte, trouxeram conhecimentos de técnicas de plantio, 

    D) INCORRETA- As sociedades coloniais não eram estamentais embora ser branco levasse à possibilidades de ascensão social 

    E) INCORRETA -Não há relação entre a doação de capitanias hereditárias em colônias portuguesas e as culturas africanas

    Gabarito do Professor: Letra C.

  • GABARITO - C

    O texto aponta justamente o que a alternativa diz, os africanos foram capazes de contribuir com a evolução do continente americano, através de seus conhecimentos e culturas passados ao mesmo.

    Bons estudos, caveira!

  • PLANTATION

    • Técnica produtiva implantada em larga escala no Brasil e nas Colônias do Sul

    MELE

    Monocultura, Escravismo, Latifúndio, Exportação

  • Em um período o texto fala da contribuição culturais dos africanos, e no períodos posterior fala das interferências positivas na agricultura.


ID
5032498
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Os fundamentos da meteorologia tropical, como mostrou Richard Grove, foram estabelecidos durante o grande El Niño de 1790-91, que, além de levar a seca e a fome a Madras e Bengala, desmantelou a agricultura em várias colônias caribenhas da Inglaterra. Pela primeira vez, medições meteorológicas simultâneas, milhares de milhas distantes entre si, sugeriram que aquelas condições de tempo extremo talvez estivessem associadas em todos os trópicos — uma ideia que só seria completamente desenvolvida durante a seca global de 1876-78.


DAVIS, M. Holocaustos coloniais: clima, fome e imperialismo na formação do Terceiro Mundo. Rio de Janeiro; São Paulo: Record, 2002.


O fenômeno climático citado ocorre periodicamente e tem como causa o aumento da

Alternativas
Comentários
  • El ninõ: fenômeno que gera mudanças climáticas. Os ventos que deveriam levar as águas do pacífico sul não acontecem, consequentemente a água fria do oceano aumenta a incidência das chuvas, no próprio oceano. Deixando os outros locais secos. Consequências: Aumento de temperatura, chuvas demasiadas no sul e secas prolongadas no nordeste e no norte.

  • Climatologia é um tema clássico, recorrente e que exige atenção dada sua complexidade em fatores e relações entre eles. O texto associado aborda trecho onde são destacados os mecanismos que serviram como indícios de existência de fenômenos climáticos em escala global como o citado "el niño". O enunciado questiona qual alternativa apresenta corretamente a explicação sobre o fenômeno citado.

    A) Essa massa de ar só atua sobre a América do Sul.

    B) O "El niño" é um fenômeno de interação oceano-atmosfera que não possui relação direta com a velocidade do ventos no hemisfério sul.

    C) Atividade vulcânica atua sobre o clima despejando enormes quantidade de cinzas capazes de reduzir a incidência de radiação solar. Porém, isto não faz parte do mecanismo de acionamento do "El niño".

    D) A principal característica do "El niño" é o aquecimento superficial das águas do pacífico próximas à costa da América do Sul, que causam alterações na formação de massas de ar causando enchentes e secas em diversas partes do mundo. Alternativa correta.

    E) São causadas pelo aquecimento global.

    Gabarito do professor: D.
  • Climatologia é um tema clássico, recorrente e que exige atenção dada sua complexidade em fatores e relações entre eles. O texto associado aborda trecho onde são destacados os mecanismos que serviram como indícios de existência de fenômenos climáticos em escala global como o citado "el niño". O enunciado questiona qual alternativa apresenta corretamente a explicação sobre o fenômeno citado.

    A) Essa massa de ar só atua sobre a América do Sul.

    B) O "El niño" é um fenômeno de interação oceano-atmosfera que não possui relação direta com a velocidade do ventos no hemisfério sul.

    C) Atividade vulcânica atua sobre o clima despejando enormes quantidade de cinzas capazes de reduzir a incidência de radiação solar. Porém, isto não faz parte do mecanismo de acionamento do "El niño".

    D) A principal característica do "El niño" é o aquecimento superficial das águas do pacífico próximas à costa da América do Sul, que causam alterações na formação de massas de ar causando enchentes e secas em diversas partes do mundo. Alternativa correta.

    E) São causadas pelo aquecimento global.

    Gabarito do professor: D.

  • "desmantelou a agricultura em várias colônias caribenhas da Inglaterra. "

  • El niño e La niña são fenômenos que ocorrem pelo aquecimento ou resfriamentos das águas do Pacifico, e não tem uma causa definida para os fenômenos acontecerem.

  • parece uma questão que ja caiu

  • O La Niña é exatamente o oposto.

    Durante esse fenômeno, os ventos alísios se intensificam e as águas superficiais do Oceano Pacífico Equatorial acabam se resfriando.

    No Brasil, ocorrem chuvas mais abundantes na Amazônia, com aumento na vazão dos rios e enchentes. No Nordeste, isso também significa maior precipitação. No Sul, as temperaturas sobem e há maior ocorrência de secas. No Sudeste e Centro-Oeste, os efeitos são imprevisíveis.

    Vale a pena ler a matéria completa. O texto aborda os dois eventos climáticos, causas, efeitos...

    https://www.bbc.com/portuguese/geral-58966796

  • O FENÔMENO NORMAL: Ventos alísios saem da Costa da América do Sul para Oceania, carregando massa de ar quente, deixando as águas da Costa da América do Sul frias, num processo chamado Ressurgência, de importante valor comercial, pois aumenta o nível de fitoplancton, consequentemente, de cardumes, consequentemente, da pescaria.

    Já no El Niño, os ventos alísios são fracos e a massa de ar quente permanece na América do Sul, que terá bem mais precipitações e as águas do pacífico vão aquecer anormalmente, enquanto a Oceania enfrentará seca. No Brasil, o Nordesde terá mais seca e o Sul terá muitas chuvas.

    No La Nina, é o oposto: resfriamento anormal do Pacífico. No Brasil, o Nordeste terá muitas chuvas e o Sul ficará frio e seco.

    • El Niño: aumento anormal da temperatura do oceano Pacífico. No Brasil, o efeito é a redução de chuva na Amazônia e uma intensificação na região Sudeste.
    • La Niña: o contrário do El Niño: as temperaturas reduzem. No Brasil causa aumento de chuvas na Amazônia e no Nordeste.

ID
5032501
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Na primeira bica abasteciam os negros, forros e cativos, os mulatos e os índios; na segunda, os moiros das galés, e os da primeira bica, quando fosse necessário; a terceira e quarta estavam reservadas aos homens e moços brancos; na quinta enchiam as mulheres pretas e na sexta, as mulheres e moças brancas. A quem infringisse esta ordem eram aplicados severos castigos — açoitamento com baraço e pregão, ao redor do Chafariz, sendo de cor; 2 000 réis de multa e três dias de cadeia, sendo branco o prevaricador.


CAETANO, J. O. Chafarizes de Lisboa. Lisboa: Distri, 1991.


A organização dos consumidores nos chafarizes públicos de Lisboa no século XVI, descrita no texto, expressava a

Alternativas
Comentários
  • O trecho apresentado mostra uma cena comum em Lisboa do século XVI: o ato de pegar água no chafariz para consumo. E, tal ação obedece a todo um ritual e regras . É o que o autor descreve. a questão é essencialmente de interpretação de texto. Não exige estudos específicos sobre a situação de Portugal no século XVI.

    A descrição feita pelo autor expressa uma ideia acerca da época, que está descrita em uma das alternativas. 
    A) INCORRETA- Não está em pauta escassez de recursos hídricos até mesmo porque o que está indicado é a forma de usar a água 
    B) CORRETA- A ordem apresentada para uso do chafariz demonstra a estrutura sócio racial vigente em Lisboa à época ( século XVI) 
    C) INCORRETA- A questão em pauta é social e não de higiene 
    D) INCORRETA- As divisões étnicas não são de oposição. Elas são intrínsecas à estrutura social 
    E) INCORRETA- Não havia lideranças tribais africanas nativas em Lisboa que pudessem ser cooptadas. Aliás, essa proposta não existiria na medida em que os africanos em Lisboa eram escravizados 

    Gabarito do Professor: Letra B.
  • O trecho apresentado mostra uma cena comum em Lisboa do século XVI: o ato de pegar água no chafariz para consumo. E, tal ação obedece a todo um ritual e regras . É o que o autor descreve. a questão é essencialmente de interpretação de texto. Não exige estudos específicos sobre a situação de Portugal no século XVI.

    A descrição feita pelo autor expressa uma ideia acerca da época, que está descrita em uma das alternativas. 

    A) INCORRETA- Não está em pauta escassez de recursos hídricos até mesmo porque o que está indicado é a forma de usar a água 

    B) CORRETA- A ordem apresentada para uso do chafariz demonstra a estrutura sócio racial vigente em Lisboa à época ( século XVI) 

    C) INCORRETA- A questão em pauta é social e não de higiene 

    D) INCORRETA- As divisões étnicas não são de oposição. Elas são intrínsecas à estrutura social 

    E) INCORRETA- Não havia lideranças tribais africanas nativas em Lisboa que pudessem ser cooptadas. Aliás, essa proposta não existiria na medida em que os africanos em Lisboa eram escravizados 

    Gabarito do Professor: Letra B.

  • Questão dada. Separando as pessoas= distinção sociais.


ID
5032504
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Diante da unidade e da militância dos negros, o governo nacionalista decidiu aplicar medidas reacionárias e repressivas — interdição do direito à reunião, vigilância e perseguição policiais, dissolução dos partidos políticos, tortura, prisão domiciliar e encarceramento de militantes.


CHANAIWA, D. A África austral. In: MAZRUI, A.; WONDJI, C. (Org.). História geral da África: África desde 1935. Brasília: Unesco, 2010.


A atuação do Estado sul-africano na década de 1950, como descrita, indica que seus dirigentes buscavam

Alternativas
Comentários
  • O nome de Nelson Mandela é conhecido e reconhecido ao redor do globo. Ele foi um líder atuante contra o sistema de apartheid da África do Sul. 
    Quando foi liderado da prisão, após 27 anos, já idoso, viu o fim do sistema, recebeu o prêmio Nobel da Paz e ainda foi eleito presidente do país em 1994, na primeira eleição multiétnica da África do Sul. Mandela faleceu aos 95 anos, em 2013. 
    O apartheid foi uma política de segregação racial legalizada em 1948, com a chegada do Novo Partido Nacional (NNP) ao poder. O apartheid não permitia o acesso dos negros às urnas e os proibia de adquirir terras na maior parte do país, obrigando-os a viver em zonas residenciais segregadas. Elas eram  uma espécie de confinamento geográfico, chamado de bantustão. Casamentos e relações sexuais entre pessoas de diferentes etnias também eram proibidos. A permanência e circulação de negros nas áreas de brancos exigia uma documentação própria (pass- law) e , assim mesmo, só para trabalhar.
    Entre as alternativas está indicado o objetivo principal dos brancos – minoritários – ao estabelecer a política racial e a repressão à qualquer oposição da população negra
    A) INCORRETA- A dominação e os privilégios na África do Sul eram dos boêres, a minoria branca. Portanto, não haveria motivos para sua revolta 
    B) INCORRETA- A decisão acerca da legalização da segregação é do Estado Nacional. E não houve pressão internacional para que o apartheid fosse estabelecido, embora também não tenha havido reação internacional a ele contrária. C) CORRETA- A atuação de grupos negros contra a política do apartheid e a necessidade de manter a hegemonia branca pela força levou às atitudes descritas no trecho.
    D) INCORRETA- Havia problemas entre as várias etnias mas as divisões entre elas não foram as medidas restritivas que fomentaram as divisões . 
    E) INCORRETA- A ideia de aliciar lideranças tribais em apoio ao governo de minoria branca não é absurda mas, o mecanismo não seria , como não foi, através de medidas de força contra a oposição. 

    Gabarito do Professor: Letra C.
  • A política de segregação social implementada na África do Sul, conhecida como apartheid, teve sua intensificação na década de 1950. Oposições e mobilizações contra esse regime sofriam forte repressões. Com esse conhecimento, você já conseguiria marcar a alternativa correta, visto que é a única que fala sobre suprimir as organizações que divergiam do apartheid.

  • O nome de Nelson Mandela é conhecido e reconhecido ao redor do globo. Ele foi um líder atuante contra o sistema de apartheid da África do Sul. 

    Quando foi liderado da prisão, após 27 anos, já idoso, viu o fim do sistema, recebeu o prêmio Nobel da Paz e ainda foi eleito presidente do país em 1994, na primeira eleição multiétnica da África do Sul. Mandela faleceu aos 95 anos, em 2013. 

    O apartheid foi uma política de segregação racial legalizada em 1948, com a chegada do Novo Partido Nacional (NNP) ao poder. O apartheid não permitia o acesso dos negros às urnas e os proibia de adquirir terras na maior parte do país, obrigando-os a viver em zonas residenciais segregadas. Elas eram  uma espécie de confinamento geográfico, chamado de bantustão. Casamentos e relações sexuais entre pessoas de diferentes etnias também eram proibidos. A permanência e circulação de negros nas áreas de brancos exigia uma documentação própria (pass- law) e , assim mesmo, só para trabalhar.

    Entre as alternativas está indicado o objetivo principal dos brancos – minoritários – ao estabelecer a política racial e a repressão à qualquer oposição da população negra

    A) INCORRETA- A dominação e os privilégios na África do Sul eram dos boêres, a minoria branca. Portanto, não haveria motivos para sua revolta 

    B) INCORRETA- A decisão acerca da legalização da segregação é do Estado Nacional. E não houve pressão internacional para que o apartheid fosse estabelecido, embora também não tenha havido reação internacional a ele contrária. C) CORRETA- A atuação de grupos negros contra a política do apartheid e a necessidade de manter a hegemonia branca pela força levou às atitudes descritas no trecho.

    D) INCORRETA- Havia problemas entre as várias etnias mas as divisões entre elas não foram as medidas restritivas que fomentaram as divisões . 

    E) INCORRETA- A ideia de aliciar lideranças tribais em apoio ao governo de minoria branca não é absurda mas, o mecanismo não seria , como não foi, através de medidas de força contra a oposição. 

    Gabarito do Professor: Letra C.

  • Um livro bem interessante que aborda esse período do Apartheid é o do Trevor Noah, Born a Crime

  • Mano errei uma questão dessa, a falta de atenção é fo**, o cara focado em terminar todas as provas de 2005 a 2021 em 2 meses acaba cometendo muitos erros toscos.

    "o governo nacionalista decidiu aplicar medidas reacionárias e repressivas"

    Ele tomou medidas contra os grupos de oposição que era a favores do direito aos negros, LEMBRE-SE que a África do Sul "dependia" dos ingleses, então esses que definiam as leis e detinham do poder.

    Logo, o gabarito é C:suprimir as organizações dissidentes atuantes.

    suprimir :acabar

    dissidentes: divergentes

  • uma dica sempre desconfia da alternativa a


ID
5032507
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

O jovem que nasceu e cresceu sob a ditadura perdeu muitos contatos com a realidade e com a história como processo vivo. Mas conheceu em sua carne o que é a opressão e como a repressão institucional (às vezes inconsciente e definitiva, dentro da família, da escola etc.) é odiosa. Essa é uma riqueza ímpar. O potencial radical de um jovem — pobre, de pequena burguesia ou “rico” — que sofre prolongadamente uma experiência dessas, constitui um agente político valioso. Ele está “embalado” para rejeitar e combater a opressão sistemática e a repressão dissimulada, o que o converte em um ser político inconformista promissor.


FERNANDES, F. O dilema político dos jovens. In: Florestan Fernandes na constituinte: leituras para reforma política. São Paulo: Expressão Popular, 2014.


No contexto mencionado, Florestan Fernandes tematiza um efeito inesperado do exercício do poder político decorrente da

Alternativas
Comentários
  • A questão apresentada não é fácil. A orientação do texto é bastante indireta e as opções apresentadas exigem uma interpretação cuidadosa não só do trecho como da pergunta que é proposta.  Não há maior necessidade de conhecimento detalhado do período ao qual se refere o autor. É uma questão de interpretação de texto, que não está nem clara nem fácil. 
    É preciso também evitar juízo de valor ao ter o texto. O trecho, retirado de obra de Florestan Fernandes, sociólogo e político brasileiro, refere-se ao período do regime militar, entre 1964 e 1985, que pode ser entendido como ditatorial, principalmente após a decretação do Ato Institucional número 5, que retira direitos dos cidadãos e concentra poderes na chefia do poder executivo central. 
    A reflexão de Florestan tem como tema o efeito destes tempos na atitude política de jovens, que viveram e sentiram a época citada. Ou seja: qual o efeito de qualquer tipo de autoritarismo e censura na visão de política de jovens. Jovens que, segundo a visão do autor, podem não ter tido a chance de ação política mas que conheceram bastante bem o significado de “ opressão" 
    Pede-se que seja assinalada a alternativa que mostra o que Florestan indica como a origem do “efeito inesperado do exercício do poder político" de cunho autoritário. Ou seja, qual ação gera um efeito inesperado. É um raciocínio indireto. 

    A) INCORRETA- O período de 1964 a 1985 não torna mais ou menos agudo o conflito de gerações. 
    B) INCORRETA- A questão em pauta não é a moralidade ou fragilidade das instituições públicas. 
    C) CORRETA- esta é a opção correta. Mesmo uma ditadura não consegue o total controle dos cidadãos. 
    D) INCORRETA- Florestan Fernandes não discute o nacionalismo da ideologia da época mas a questão da opressão. 
    E) INCORRETA- Ao ler o trecho percebe-se claramente que a temática não se refere à Educação.

    Gabarito do Professor: Letra C.
  • um paralelo interessante do texto com a música ''Favela Vive 2'' é a fala do cantor ''Funkero''. Na letra da canção, o artista diz : ''nos proibiram de sonhar, se (#¿$?%!¡). Somos o monstro que vocês criaram, seu pesadelo.'' Em relação ao texto, notamos que o autor disserta que, embora governos ditatoriais tente elaborar inúmeras formas de controle social, isso apenas colabora para criar uma resistência sobre o regime. Com isso, há uma impossibilidade de realização do controle total, '' somos o monstro que vocês criaram, seu pesadelo''.

    Comentário da professora:

    A questão apresentada não é fácil. A orientação do texto é bastante indireta e as opções apresentadas exigem uma interpretação cuidadosa não só do trecho como da pergunta que é proposta.  Não há maior necessidade de conhecimento detalhado do período ao qual se refere o autor. É uma questão de interpretação de texto, que não está nem clara nem fácil. 

    É preciso também evitar juízo de valor ao ter o texto. O trecho, retirado de obra de Florestan Fernandes, sociólogo e político brasileiro, refere-se ao período do regime militar, entre 1964 e 1985, que pode ser entendido como ditatorial, principalmente após a decretação do Ato Institucional número 5, que retira direitos dos cidadãos e concentra poderes na chefia do poder executivo central. 

    A reflexão de Florestan tem como tema o efeito destes tempos na atitude política de jovens, que viveram e sentiram a época citada. Ou seja: qual o efeito de qualquer tipo de autoritarismo e censura na visão de política de jovens. Jovens que, segundo a visão do autor, podem não ter tido a chance de ação política mas que conheceram bastante bem o significado de “ opressão" 

    Pede-se que seja assinalada a alternativa que mostra o que Florestan indica como a origem do “efeito inesperado do exercício do poder político" de cunho autoritário. Ou seja, qual ação gera um efeito inesperado. É um raciocínio indireto. 

    A) INCORRETA- O período de 1964 a 1985 não torna mais ou menos agudo o conflito de gerações. 

    B) INCORRETA- A questão em pauta não é a moralidade ou fragilidade das instituições públicas. 

    C) CORRETA- esta é a opção correta. Mesmo uma ditadura não consegue o total controle dos cidadãos. 

    D) INCORRETA- Florestan Fernandes não discute o nacionalismo da ideologia da época mas a questão da opressão. 

    E) INCORRETA- Ao ler o trecho percebe-se claramente que a temática não se refere à Educação.

    Gabarito do Professor: Letra C.

  • É história ou interpretação de texto subjetivo filosófico?

  • O último trecho do texto deu a resposta: " (...) o que o converte em um ser político inconformista promissor."

  • " o enem digital foi mais facil que o impresso" - estudante que não estudou pro impresso... a prova ta ai

  • "tematiza um efeito inesperado do exercício do poder político decorrente da"

    Não está claro se "decorrente da" refere-se à "efeito inesperado" ou "exercício do poder político"; até o comando da questão é ambíguo. Francamente é surpreendente, até mesmo para o INEP, que uma m3rd@ de questão dessas consiga alcançar o banco de questões do enem.

  • até agr n sei como acertei essa questão

  • só com intervenção divina pra fazer esse primeiro dia do enem digital.

  • A sacada da questão estava no ultimo trecho "Ele está “embalado” para rejeitar e combater a opressão sistemática e a repressão dissimulada, o que o converte em um ser político inconformista promissor." Simplesmente ele quer dizer que a Geração que passou pela Ditadura Militar são inconformista e não aceitaram outro regime opressor , por isso o controle total é impossível.

    Logo, gabarito C: impossibilidade de realização do controle total.

  • Sei bastante coisa sobre esse período, masss esse comando me bugou todo e errei skskksks

  • Republica autoritária é o cúmulo do negacionismo.


ID
5032510
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

A década que se segue ao fim da guerra constitui praticamente uma continuação desta com a acomodação difícil de seus resultados. A ruptura do sistema internacional com a Revolução Soviética, a ascensão dos Estados Unidos, o recuo da Europa e o início da contestação anticolonial marcam uma década que para muitos foi de pessimismo e para alguns de ilusão, que bruscamente se encerra com a quebra da bolsa de Nova Iorque. Com a crise de 1929 terá início a preparação de uma nova guerra mundial.


VIZENTINI, P. G. F. Primeira Guerra Mundial. Porto Alegre: UFRGS, 2006 (adaptado).


Os eventos mencionados no texto contribuíram fortemente para a ascensão de regimes propensos a um novo conflito armado, pois

Alternativas
Comentários
  • A Primeira Guerra Mundial, segundo historiadores como Eric Hobsbawm, o marco do final de uma determinada época. Seria o fim do “longo século XIX", abrindo-se a grande crise do modelo liberal, de Estado e de economia. O período chamado de Entre guerras é marcado, na Europa, pelo florescimento de propostas de solução da crise, entre elas o fascismo e, o crescimento dos partidos socialistas e comunistas, devido ao exemplo da Revolução de Outubro de 1917 na Rússia. 
    De forma oposta, a década de 1920 foi, nos EUA, um momento de euforia e de crença em um crescimento que praticamente não teria limites. Os EUA se tornaram o grande fornecedor e o grande comprador do mundo. O dólar substitui a libra inglesa como moeda do comércio internacional.
    No entanto, a superprodução e o esgotamento do mercado interno levaram à quebra da bolsa de Nova York em 1929. A crise norte-americana difundiu-se em ondas por todos que tinham direta ou indiretamente ligações com a economia norte-americana. A crise de 29 e a grande depressão  dos anos 1930 selam de maneira retumbante a crise do liberalismo e a escalada de uma nova guerra. 
    O tema faz parte do currículo de história da escola básica. Não apresenta maior dificuldade

    Em uma das alternativas está indicado um dos motivos que, efeito da crise , permite a articulação da segunda guerra mundial, 
    A) INCORRETA- O que se entende por “dinâmica do equilíbrio demográfico"? Na maioria das vezes, quando há uma guerra de grandes proporções, há a migração de populações em fuga ou em busca de condições de sobrevivência após o conflito, o que muda a demografia que, raramente, é “ equilibrada" entre cidade/campo ou litoral/interior .
    B) INCORRETA- A adesão ao socialismo cresce em função do sucesso da Revolução Russa de outubro de 1917. Há também a ação frustrada na Alemanha, quando Karl Liebknecht e Rosa Luxemburgo são presos e mortos, assim como o crescimento dos partidos socialistas e comunistas em toda a Europa. 
    C) INCORRETA- Não há a ascensão de anarquistas ao poder, até mesmo porque criar uma nova estrutura de estado não é a proposta de anarquistas.
    D) CORRETA- A crise após primeira guerra foi profunda, atingindo valores cultivados desde a Revolução Francesa e da instalação de estados liberais. O modelo não deu conta da crise do pós guerra. Ademais, as falhas do sistema haviam levado à guerra e ao colapso econômico. Daí a descrença em democracias liberais que passaram a ser entendidas como “ fracas" 
    E) INCORRETA- Ao contrário. Exércitos nacionais passaram a ter grande credibilidade, sendo considerados , em vários países, depositários da honra nacional. 

    Gabarito do Professor: Letra D.
  • Uma das consequências da Primeira Guerra Mundial foi a ascensão de movimentos políticos de extrema direita, segundo o modelo Fascista implantado na Itália por Mussolini. O caráter anticomunista e antidemocrático do autoritarismo mussoliniano contribuiu para cooptar importantes parcelas da população europeia, enfraquecendo as Democracias Liberais Burguesas.

  • A Primeira Guerra Mundial, segundo historiadores como Eric Hobsbawm, o marco do final de uma determinada época. Seria o fim do “longo século XIX", abrindo-se a grande crise do modelo liberal, de Estado e de economia. O período chamado de Entre guerras é marcado, na Europa, pelo florescimento de propostas de solução da crise, entre elas o fascismo e, o crescimento dos partidos socialistas e comunistas, devido ao exemplo da Revolução de Outubro de 1917 na Rússia. 

    De forma oposta, a década de 1920 foi, nos EUA, um momento de euforia e de crença em um crescimento que praticamente não teria limites. Os EUA se tornaram o grande fornecedor e o grande comprador do mundo. O dólar substitui a libra inglesa como moeda do comércio internacional.

    No entanto, a superprodução e o esgotamento do mercado interno levaram à quebra da bolsa de Nova York em 1929. A crise norte-americana difundiu-se em ondas por todos que tinham direta ou indiretamente ligações com a economia norte-americana. A crise de 29 e a grande depressão dos anos 1930 selam de maneira retumbante a crise do liberalismo e a escalada de uma nova guerra. 

    O tema faz parte do currículo de história da escola básica. Não apresenta maior dificuldade

    Em uma das alternativas está indicado um dos motivos que, efeito da crise , permite a articulação da segunda guerra mundial, 

    A) INCORRETA- O que se entende por “dinâmica do equilíbrio demográfico"? Na maioria das vezes, quando há uma guerra de grandes proporções, há a migração de populações em fuga ou em busca de condições de sobrevivência após o conflito, o que muda a demografia que, raramente, é “ equilibrada" entre cidade/campo ou litoral/interior .

    B) INCORRETA- A adesão ao socialismo cresce em função do sucesso da Revolução Russa de outubro de 1917. Há também a ação frustrada na Alemanha, quando Karl Liebknecht e Rosa Luxemburgo são presos e mortos, assim como o crescimento dos partidos socialistas e comunistas em toda a Europa. 

    C) INCORRETA- Não há a ascensão de anarquistas ao poder, até mesmo porque criar uma nova estrutura de estado não é a proposta de anarquistas.

    D) CORRETA- A crise após primeira guerra foi profunda, atingindo valores cultivados desde a Revolução Francesa e da instalação de estados liberais. O modelo não deu conta da crise do pós guerra. Ademais, as falhas do sistema haviam levado à guerra e ao colapso econômico. Daí a descrença em democracias liberais que passaram a ser entendidas como “ fracas" 

    E) INCORRETA- Ao contrário. Exércitos nacionais passaram a ter grande credibilidade, sendo considerados , em vários países, depositários da honra nacional. 

    Gabarito do Professor: Letra D.

  • Após a 1ªGM, a Europa estava devastada financeiramente (com ênfase na Alemanha, a declarada "única responsável pela guerra"). Além disso, com a Revolução Soviética, o Comunismo se tornou uma forte realidade na Europa, com pequenos movimentos surgindo ao redor do mundo.

    Esses fatores, somados à Crise de 29, que impactou diretamente, também, os países europeus, fomentaram o surgimento e o fortalecimento de governos autoritários de direita, pois os sistemas ligados aos regimes liberais capitalistas estavam em crise.

    Tudo isso alimentou o desencadeamento da 2ªGM --> governos autoritários de direita (nazismo, fascismo)

  • Crise do capitalismo, liberalismo econômico ou estado democrático liberal que abriu portas para a ascensão de novas ideologias e regimes, encerrando a preparação para a segunda guerra mundial.


ID
5032513
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Lei n. 3 353, de 13 de maio de 1888


   A Princesa Imperial Regente, em nome de Sua Majestade o Imperador, o Senhor D. Pedro II, faz saber a todos os súditos do Império que a Assembleia-Geral decretou e ela sancionou a lei seguinte:


   Art. 1º: É declarada extinta desde a data desta lei a escravidão no Brasil.


   Art. 2º: Revogam-se as disposições em contrário. 


   Manda, portanto, a todas as autoridades, a quem o conhecimento e execução da referida lei pertencer, que a cumpram, e façam cumprir e guardar tão inteiramente como nela se contém. 


   Dada no Palácio do Rio de Janeiro, em 13 de maio de 1888, 67º ano da Independência e do Império.


    Princesa Imperial Regente.


Disponível em: www.planalto.gov.br. Acesso em: 6 fev. 2015 (adaptado). 


Um dos fatores que levou à promulgação da lei apresentada foi o(a)

Alternativas
Comentários
  • O texto apresentado é o da Lei Áurea que, assinada pela regente princesa Isabel, a 13 de maio de 1888, selou o final da escravidão no Brasil. 
    O desgaste do escravismo não se limita à lei de 13 de maio, tampouco às da abolição do tráfico em 1850 e as leis do Ventre Livre e do Sexagenário, em datas subsequentes. Há um desgaste do modelo escravista por razões econômicas, políticas e ideológicas.
    As reações dos escravizados contra a escravização sempre existiu através de fugas, suicídios, revoltas e desobediência mas, o movimento abolicionista tomou corpo no Brasil a partir da independência, ganhando mais e mais força por conta do apoio dos produtores de café de São Paulo – por razões econômicas e não humanitárias – e pela pressão internacional liderada pela Grã- Bretanha, na segunda metade do século XIX.
    Paralelamente havia a crença , de muitos, de que a utilização de mão de obra branca traria uma “melhoria" da produção e da “qualidade" da sociedade. Isso demonstra que o preconceitos racial não teve fim com o fim da escravidão. Mais patente e mais forte em relação à população afrodescendente, mas, também em relação aos nativos considerados indolentes e preguiçosos. 
    Entre as alternativas uma indica corretamente um fator que levou à Lei Áurea
     A) INCORRETA- As propostas de imigração de europeus atendia à ideia de que o “embranquecimento do trabalhador" traria a melhoria da produtividade dos trabalhadores. Além disso , a abolição do tráfico negreiro em 1850 e a pressão inglesa sobre navios negreiros no Atlântico trouxeram o encarecimento do braço africano escravizado. 
    B) INCORRETA- A escravidão é um tipo de trabalho compulsório que vinha sendo utilizado desde o início da ocupação portuguesa no território do Brasil . Vinha sendo lucrativo para colonizadores e, após a independência, continua sendo para a elite proprietária. 
    C) INCORRETA- A pressão inglesa no sentido de abolição da escravidão não advém de altruísmo mas da necessidade de encarecer a produção de mercadorias tropicais, que concorriam com a produção de colônias inglesas, principalmente o açúcar. Além disso, a médio e longo prazo o trabalho assalariado traria aumento de mercado consumidor para as indústrias inglesas. 
    D) INCORRETA- Esta é uma ideia recorrente: a benevolência da corte. Não há confirmação histórica para tal e a decisão acerca da abolição não dependia da coroa e sim do parlamento, onde os proprietários escravistas também  eram representados.
    E) CORRETA- As constantes manifestações do movimento abolicionista, embora não seja o único elemento, foram importantes para o final oficial da escravidão no Brasil. 

    Gabarito do Professor: Letra E.
  • Gradativamente, no Século XIX, houve substituição da mão de obra escrava pela imigrante. Contexto da Unificação da Alemanha e Itália.

  • O texto apresentado é o da Lei Áurea que, assinada pela regente princesa Isabel, a 13 de maio de 1888, selou o final da escravidão no Brasil. 

    O desgaste do escravismo não se limita à lei de 13 de maio, tampouco às da abolição do tráfico em 1850 e as leis do Ventre Livre e do Sexagenário, em datas subsequentes. Há um desgaste do modelo escravista por razões econômicas, políticas e ideológicas.

    As reações dos escravizados contra a escravização sempre existiu através de fugas, suicídios, revoltas e desobediência mas, o movimento abolicionista tomou corpo no Brasil a partir da independência, ganhando mais e mais força por conta do apoio dos produtores de café de São Paulo – por razões econômicas e não humanitárias – e pela pressão internacional liderada pela Grã- Bretanha, na segunda metade do século XIX.

    Paralelamente havia a crença , de muitos, de que a utilização de mão de obra branca traria uma “melhoria" da produção e da “qualidade" da sociedade. Isso demonstra que o preconceitos racial não teve fim com o fim da escravidão. Mais patente e mais forte em relação à população afrodescendente, mas, também em relação aos nativos considerados indolentes e preguiçosos. 

    Entre as alternativas uma indica corretamente um fator que levou à Lei Áurea

     A) INCORRETA- As propostas de imigração de europeus atendia à ideia de que o “embranquecimento do trabalhador" traria a melhoria da produtividade dos trabalhadores. Além disso , a abolição do tráfico negreiro em 1850 e a pressão inglesa sobre navios negreiros no Atlântico trouxeram o encarecimento do braço africano escravizado. 

    B) INCORRETA- A escravidão é um tipo de trabalho compulsório que vinha sendo utilizado desde o início da ocupação portuguesa no território do Brasil . Vinha sendo lucrativo para colonizadores e, após a independência, continua sendo para a elite proprietária. 

    C) INCORRETA- A pressão inglesa no sentido de abolição da escravidão não advém de altruísmo mas da necessidade de encarecer a produção de mercadorias tropicais, que concorriam com a produção de colônias inglesas, principalmente o açúcar. Além disso, a médio e longo prazo o trabalho assalariado traria aumento de mercado consumidor para as indústrias inglesas. 

    D) INCORRETA- Esta é uma ideia recorrente: a benevolência da corte. Não há confirmação histórica para tal e a decisão acerca da abolição não dependia da coroa e sim do parlamento, onde os proprietários escravistas também eram representados.

    E) CORRETA- As constantes manifestações do movimento abolicionista, embora não seja o único elemento, foram importantes para o final oficial da escravidão no Brasil. 

    Gabarito do Professor: Letra E.


ID
5032516
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Em 1991 foi criado no Tratado da Antártica o Protocolo de Madri, e a partir desse protocolo deixou-se de discutir como dividir a Antártica e passou-se a estudar maneiras de preservá-la, tornando-a uma reserva natural dedicada à paz e à ciência.


MACHADO, C. S.; BRITO, T. Coleção explorando o ensino: Antártica. Brasília: MEC, 2006 (adaptado).


Sobre a apropriação dos recursos existentes na área indicada, esse documento tem sido fundamental para instituir

Alternativas
Comentários
  • O Tratado sobre a Antártica (ou Tratado Antártico), foi assinado em Washington em 1º de dezembro de 1959 e é vigente desde 1961. Ele proíbe qualquer militarização do continente, reservando-o "exclusivamente a atividades pacíficas". São signatários do tratado África do Sul, Argentina, Austrália, Bélgica, Chile, Estados Unidos, Japão, Noruega, Nova Zelândia, Reino Unido e União Soviética (e depois pela Rússia) . Atualmente, tem 50 Estados-membros, sendo o governo americano o depositário do Tratado. 
    Em 1991 um protocolo de proteção ambiental vinculado ao Tratado foi assinado em Madri  e, deu à Antártica o estatuto de "Reserva Natural Internacional dedicada à Ciência e à Paz". Com entrada em vigor em 1998, o Protocolo de Madri proíbe a mineração e a exploração de petróleo no continente durante 50 anos. Há ainda vários textos anexos que preveem a proteção da flora e da fauna, o controle do turismo, a prevenção da contaminação marinha e a eliminação dos dejetos. O acordo proíbe também as atividades que representem risco para a vida selvagem, como a utilização de pesticidas e a presença de cães. 
    A questão é bastante específica mas o trecho dado na entrada da questão dá informações suficientes para detectar quais as alternativas que não respondem à questão ou são falsas. 

    Entre as alternativas uma indica corretamente uma ação importante reforçada pelo Protocolo de Madri 
    A) INCORRETA- Se a Antártida é , segundo o Protocolo de Madri, uma Reserva Natural Internacional, não cabe a caça a animais. 
    B) CORRETA- O Protocolo de Madri proíbe, expressamente, a exploração mineral na Antártida. 
    C) INCORRETA- A atividade extrativa é proibida na região da Antártida, na medida em que fauna e flora estão sob proteção ambiental. 
    D) INCORRETA- Os créditos compensatórios referem-se às emissões de gases que alimentam o efeito estufa. Não se relacionam à questão da Antártida. 
    E) CORRETA- Não há restrição à adesão de países periféricos. Vários são signatários do Tratado Antártico e do Protocolo de Madri. 

    Gabarito do Professor: Letra B.
  • Em 1991, um protocolo de proteção ambiental vinculado ao Tratado foi assinado em Madri. Com entrada em vigor em 1998, o Protocolo de Madri proíbe a mineração e a exploração de petróleo no continente gelado durante 50 anos. Vários textos anexos preveem a proteção da flora e da fauna, o controle do turismo, a prevenção da contaminação marinha e a eliminação dos dejetos. O acordo proíbe, ainda, as atividades que representem risco para a vida selvagem, como a utilização de pesticidas e a presença de cães.

    O Protocolo de Madri deu à Antártica o estatuto de "Reserva Natural Internacional dedicada à Ciência e à Paz".

    https://www.terra.com.br/noticias/ciencia/conheca-o-tratado-antartico,6f819d479eff4410VgnCLD2000000ec6eb0aRCRD.html

  • O Tratado sobre a Antártica (ou Tratado Antártico), foi assinado em Washington em 1º de dezembro de 1959 e é vigente desde 1961. Ele proíbe qualquer militarização do continente, reservando-o "exclusivamente a atividades pacíficas". São signatários do tratado África do Sul, Argentina, Austrália, Bélgica, Chile, Estados Unidos, Japão, Noruega, Nova Zelândia, Reino Unido e União Soviética (e depois pela Rússia) . Atualmente, tem 50 Estados-membros, sendo o governo americano o depositário do Tratado. 

    Em 1991 um protocolo de proteção ambiental vinculado ao Tratado foi assinado em Madri e, deu à Antártica o estatuto de "Reserva Natural Internacional dedicada à Ciência e à Paz". Com entrada em vigor em 1998, o Protocolo de Madri proíbe a mineração e a exploração de petróleo no continente durante 50 anos. Há ainda vários textos anexos que preveem a proteção da flora e da fauna, o controle do turismo, a prevenção da contaminação marinha e a eliminação dos dejetos. O acordo proíbe também as atividades que representem risco para a vida selvagem, como a utilização de pesticidas e a presença de cães. 

    A questão é bastante específica mas o trecho dado na entrada da questão dá informações suficientes para detectar quais as alternativas que não respondem à questão ou são falsas. 

    Entre as alternativas uma indica corretamente uma ação importante reforçada pelo Protocolo de Madri 

    A) INCORRETA- Se a Antártida é , segundo o Protocolo de Madri, uma Reserva Natural Internacional, não cabe a caça a animais. 

    B) CORRETA- O Protocolo de Madri proíbe, expressamente, a exploração mineral na Antártida. 

    C) INCORRETA- A atividade extrativa é proibida na região da Antártida, na medida em que fauna e flora estão sob proteção ambiental. 

    D) INCORRETA- Os créditos compensatórios referem-se às emissões de gases que alimentam o efeito estufa. Não se relacionam à questão da Antártida. 

    E) CORRETA- Não há restrição à adesão de países periféricos. Vários são signatários do Tratado Antártico e do Protocolo de Madri. 

    Gabarito do Professor: Letra B.

  • Dúvida sobre o comentário abaixo: por que proíbe a presença de cães?

  • A Antártica possui diversos recursos naturais, como chumbo, prata, cobre, petróleo, gás natural, etc., no entanto, a extração mineral também foi proibida com o Tratado da Antártica.

  • Acho q a proibição de cães deve ser para evitar impactos na cadeia alimentar local


ID
5032519
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Constantinopla, aquela cidade vasta e esplêndida, com toda a sua riqueza, sua ativa população de mercadores e artesãos, seus cortesãos em seus mantos civis e as grandes damas ricamente vestidas e adornadas, com seus séquitos de eunucos e escravos, despertaram nos cruzados um grande desdém, mesclado a um desconfortável sentimento de inferioridade.


RUNCIMAN, S. A Primeira Cruzada e a fundação do Reino de Jerusalém. Rio de Janeiro: Imago, 2003 (adaptado).


A reação dos europeus quando defrontados com essa cidade ocorreu em função das diferenças entre Oriente e Ocidente quanto aos(às)

Alternativas
Comentários
  • "sua ativa população de mercadores e artesãos" "despertaram nos cruzados um grande desdém" ,cruzada no contexto ocidental, a população era rural e com características feudais, enquanto Constantinopla era bem moderna, quando comparada a Europa da idade média .

  • A cidade de Constantinopla era, nos seus tempos áureos, até a queda nas mãos dos turcos otomanos no século XV, a porta de entrada e saída entre oriente e ocidente. Era um entreposto comercial de grande importância, onde circulavam mercadorias e mercadores das principais praças de comércio da Europa, tais como florentinos, genoveses e venezianos, e do oriente, como de cidades da Índia e China. A riqueza econômica e o fato de ter uma circulação cosmopolita fez de Constantinopla uma cidade com uma cultura variada, diferente e multifacetada 
    Embora pareça muito específica por demandar conhecimento acerca das características da civilização desenvolvida no Império Bizantino, a questão na verdade é de interpretação de texto. O conhecimento acerca dos bizantinos e cruzados adquiridos na escola básica são suficientes para o entendimento do trecho e para responder à pergunta proposta. 
    Uma das alternativas indica o grande motivo do estranhamento dos Cruzados em Constantinopla. 
    A) INCORRETA- O trecho transcrito não faz referência à características e modos políticos de Constantinopla 
    B) INCORRETA - Não há menção a exércitos no texto apresentado na entrada da questão, mesmo sendo as Cruzadas expedições militares. 
    C) INCORRETA- Nem os cruzados nem os habitantes de Constantinopla eram politeístas. 
    D) CORRETA- O que o texto descreve são práticas culturais da cidade de Constantinopla, diferentes daquelas às quais os cruzados estavam habituados. 
    E) CORRETA- O que está em pauta não se refere a indivíduos e sim a hábitos e comportamentos de sociedades. 

    Gabarito do Professor: Letra D.
  • A cidade de Constantinopla era, nos seus tempos áureos, até a queda nas mãos dos turcos otomanos no século XV, a porta de entrada e saída entre oriente e ocidente. Era um entreposto comercial de grande importância, onde circulavam mercadorias e mercadores das principais praças de comércio da Europa, tais como florentinos, genoveses e venezianos, e do oriente, como de cidades da Índia e China. A riqueza econômica e o fato de ter uma circulação cosmopolita fez de Constantinopla uma cidade com uma cultura variada, diferente e multifacetada 

    Embora pareça muito específica por demandar conhecimento acerca das características da civilização desenvolvida no Império Bizantino, a questão na verdade é de interpretação de texto. O conhecimento acerca dos bizantinos e cruzados adquiridos na escola básica são suficientes para o entendimento do trecho e para responder à pergunta proposta. 

    Uma das alternativas indica o grande motivo do estranhamento dos Cruzados em Constantinopla. 

    A) INCORRETA- O trecho transcrito não faz referência à características e modos políticos de Constantinopla 

    B) INCORRETA - Não há menção a exércitos no texto apresentado na entrada da questão, mesmo sendo as Cruzadas expedições militares. 

    C) INCORRETA- Nem os cruzados nem os habitantes de Constantinopla eram politeístas. 

    D) CORRETA- O que o texto descreve são práticas culturais da cidade de Constantinopla, diferentes daquelas às quais os cruzados estavam habituados. 

    E) CORRETA- O que está em pauta não se refere a indivíduos e sim a hábitos e comportamentos de sociedades. 

    Gabarito do Professor: Letra D.

  • A questão trata do esplendor das vestimentas da população de Constantinopla (elementos culturais) e da quantidade de escravos na cidade (questões econômicas).

    Essas vestimentas luxuosas e essa quantidade de escravos não eram vistas na dinâmica sociocultural do Ocidente, então quando os Cruzados chegaram em Constantinopla (Oriente) eles se sentiram muito inferiores.

    Logo, ao unir esses dois tópicos, a única alternativa que se encaixa corretamente é a letra D.

    As diferenças entre a sociedade medieval ocidental e oriental eram as:

    d) dinâmicas econômicas e culturais da vida urbana.


ID
5032522
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Maior que os espaços metropolitanos tradicionais, incorporando áreas menores em vizinhança e formando uma aglomeração em escala mais ampla, concentra o principal das atividades produtivas significativas em diversos setores (cadeias da indústria, investimentos estrangeiros diretos, operações de negócios internacionais, trabalhadores migrantes, fluxos monetários etc.). O conjunto da economia global passa a ser um arquipélago delas, constituindo os nós da malha econômica.

IBGE. Gestão do território. Rio de Janeiro: IBGE, 2014 (adaptado).

A configuração geográfica descrita no texto é definida pelo conceito de

Alternativas
Comentários
  • Conceitos geográficos são temas não tão comuns assim em sua abordagem direta, porém são importantes de serem estudados já que auxiliam o entendimento dos processos de análise da Geografia e contribuem indiretamente para o entendimento de diversos outros temas. O texto associado aborda um trecho do IBGE sobre gestão do território, onde é destacado um tipo de recorte espacial analítico específico. O enunciado questiona qual alternativa apresenta corretamente o conceito utilizado no texto.

    A) Para isso, deveria ser destacada no texto a influência espacial e estrutural de novas tecnologias na relação sociedade-natureza. 

    B) O texto é claro em destacar a escala espacial maior que a região metropolitana, a inclusão de cadeias produtivas inteiras sobre seus espaços e o alcance global da  sua influência. Ao finalizar com a ideia de que fundamentam a economia global contemporânea, fica clara a natureza urbana do espaço descrito e sua ampla escala de atuação sendo a cidade-região o conceito adequado. Alternativa correta. 

    C) Utilizado para qualquer tipo de espaço que apresente gradativa modificação de uma característica marcante em relação a outra.

    D) Área que se diferencia das outras ao redor por concentrar estruturas de produção e utilização intensiva de tecnologia.

    E) É a alternativa que mais poderia induzir o erro já que no texto os aspectos urbanos são destacados no espaço citado, porém não há qualquer referência a identidade visual e o somatório de características espaciais e temporais que caracterizam um paisagem.  



    Gabarito do professor: B.
  • Conceitos geográficos são temas não tão comuns assim em sua abordagem direta, porém são importantes de serem estudados já que auxiliam o entendimento dos processos de análise da Geografia e contribuem indiretamente para o entendimento de diversos outros temas. O texto associado aborda um trecho do IBGE sobre gestão do território, onde é destacado um tipo de recorte espacial analítico específico. O enunciado questiona qual alternativa apresenta corretamente o conceito utilizado no texto.

    A) Para isso, deveria ser destacada no texto a influência espacial e estrutural de novas tecnologias na relação sociedade-natureza. 

    B) O texto é claro em destacar a escala espacial maior que a região metropolitana, a inclusão de cadeias produtivas inteiras sobre seus espaços e o alcance global da sua influência. Ao finalizar com a ideia de que fundamentam a economia global contemporânea, fica clara a natureza urbana do espaço descrito e sua ampla escala de atuação sendo a cidade-região o conceito adequado. Alternativa correta. 

    C) Utilizado para qualquer tipo de espaço que apresente gradativa modificação de uma característica marcante em relação a outra.

    D) Área que se diferencia das outras ao redor por concentrar estruturas de produção e utilização intensiva de tecnologia.

    E) É a alternativa que mais poderia induzir o erro já que no texto os aspectos urbanos são destacados no espaço citado, porém não há qualquer referência a identidade visual e o somatório de características espaciais e temporais que caracterizam um paisagem.  

    Gabarito do professor: B.

  • 2 coisas para vc acertar essa questão:

    1. Enunciado: "Maior que os espaços metropolitanos tradicionais, incorporando áreas menores em vizinhança e formando uma aglomeração em escala mais ampla" ... COM ESSA VC ELIMINA LETRA A e LETRA E. "Concentra o principal das atividades produtivas significativas" ... ELIMINA LETRA C, visto que se já concentra atividades produtivas significativas não é mais zona de transição.
    2. Fonte: "IBGE. Gestão do território"... ELIMINA LETRA D, visto que cidade-região está ligado diretamente à território e polo de tecnologia não.
  • meio técnico-científico-informacional corresponde à atual fase dos processos de transformação da natureza e de construção do espaço geográfico. ... Assim, estabelece-se uma melhor noção das relações entre natureza e sociedade ao longo do tempo

    Nas grandes metrópoles, a paisagem urbana é composta por trânsitos de carros, fluxo de pedestres, indústrias, edifícios, construções, poluição sonora, visual e principalmente do ar. É um complexo formado de paisagens naturais e sociais, já que ainda apresenta elementos naturais;

  • A cidade-região é entendida como a área metropolitana mais concisa somada de seu entorno imediato, incluindo uma série de centralidades de pequeno e médio porte no alcance dos processos de metropolização. Só com essas informações você já elimina a D e a E. Focando-se no enunciado e na palavra metropolitana, você consegue perceber que a resposta só podia ser a B.


ID
5032525
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

Numa democracia representativa, como é o Brasil, o direito de votar para escolha dos governantes, que irão ocupar os cargos do Executivo e do Legislativo, é um dos direitos fundamentais da cidadania. Na impossibilidade de participação direta do povo nas decisões que deverão ser tomadas a respeito de questões da máxima relevância para o interesse público, a escolha de representantes para o desempenho dessas tarefas foi o caminho encontrado para que as opções reflitam a vontade do povo.


DALLARI, D. Em busca da democracia representativa. Disponível em: www.jb.com.br. Acesso em: 2 fev. 2015.


Na perspectiva apontada no texto, a consolidação da democracia no Brasil baseia-se na representação popular por meio dos(as)

Alternativas
Comentários
  • Conforme o autor aponta no texto, nossa democracia representativa não é direta, mas indireta, ou seja, a vontade popular é manifestada através da eleição de representantes para os poderes legislativos e executivos das três esferas que se renovam em pleitos realizados em ciclos de 4 anos. Todas as opções apresentadas na questão representam entidades da sociedade civil que auxiliam e aprofundam a experiência democrática, porém, dentro da perspectiva do texto somente por intermédio de um partido político é possível ser eleito como representante popular democraticamente.


    Resposta, letra B.

    Gabarito do Professor: Letra B.

  • A democracia representativa, diferente da direta, se baseia no exercício do poder por pessoas que se organizam em partidos para representar o interesse dos eleitores, que elegem esses agentes políticos através de eleições.

  • para sermos representados precisamos escolher um partido político

  • Lembre-se vivemos em uma democracia indireta, ou seja, a vontade popular é expressa por representantes politicas que no Brasil obrigatoriamente se filiam a um partido político, logo a representação popular está nos partidos políticos.

    GAB:B


ID
5032528
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

Os sofistas inventam a educação em ambiente artificial, o que se tornará uma das características de nossa civilização. Eles são os profissionais do ensino, antes de tudo pedagogos, ainda que seja necessário reconhecer a notável originalidade de um Protágoras, de um Górgias ou de um Antifonte, por exemplo. Por um salário, eles ensinavam a seus alunos receitas que lhes permitiam persuadir os ouvintes, defender, com a mesma habilidade, o pró e o contra, conforme o entendimento de cada um.


HADOT, P. O que é a filosofia antiga? São Paulo: Loyola, 2010 (adaptado).


O texto apresenta uma característica dos sofistas, mestres da oratória que defendiam a(o)

Alternativas
Comentários
  • Os sofistas, mestres de oratória, não estavam muito preocupados com a "substância" das coisas, com a essência, com aquilo que verdadeiramente é, estes homens não sentiam o amor pela busca do conhecimento, pela rigidez conceitual e pela profundidade intelectual. Não agiam exatamente a partir de valores ético e não eram filósofos. Objetivamente eram professores de retórica, ou seja, mercadores da habilidade de florear um discurso e convencer seus ouvintes. Ensinavam técnicas de argumentação e persuasão e, a partir de uma crítica relativista, contestavam toda e qualquer verdade absoluta, inclusive aquelas que sustentavam as instituições políticas e suas convenções. 


    Resposta, letra B.

    Gabarito do Professor: Letra B.

  • questão muito interessante a respeito dos sofistas e de suas habilidades de passar ensinamentos aos filhos da aristocracia acerca de como ser capaz de moldar a "verdade" ao seu favor por meio da retorica

  • Os sofistas, como o texto da questão diz, ensinavam técnicas de oratória e persuasão. Os mesmos possuíam um pensamento relativista, ou seja, não concordavam com a verdade absoluta, inclusive essas que sustentavam as instituições políticas. Rejeitavam os valores absolutos e defendiam a verdade subjetiva.

  • Letra B

    Os sofistas foram muito criticados por Aristóteles e Sócrates, pois, segundo eles, os sofistas não tinham o compromisso com a verdade, relativizando-a apenas para vencer os debates políticos.

  • Os sofistas ensinavam um conhecimento superficial, apenas para o poder de persuasão no cenário politico

  • Nem precisei ler o texto kkkkk

    Falou sofistas com certeza está associado a retorica e afins

  • Os sofistas, mestres de oratória, não estavam muito preocupados com a "substância" das coisas, com a essência, com aquilo que verdadeiramente é, estes homens não sentiam o amor pela busca do conhecimento, pela rigidez conceitual e pela profundidade intelectual. Não agiam exatamente a partir de valores ético e não eram filósofos. Objetivamente eram professores de retórica, ou seja, mercadores da habilidade de florear um discurso e convencer seus ouvintes. Ensinavam técnicas de argumentação e persuasão e, a partir de uma crítica relativista, contestavam toda e qualquer verdade absoluta, inclusive aquelas que sustentavam as instituições políticas e suas convenções. 

    Resposta, letra B.

    Gabarito do Professor: Letra B.

  • Resposta no texto: conforme o entendimento de cada um.

    Isso é relativizar.

  • sofistas = relativismo

  • A questão fez de tudo para que você acertasse kkkkk


ID
5032531
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

É certo que entramos na era das sociedades de “controle”. Elas já não são exatamente sociedades disciplinares, cuja técnica principal é o confinamento (não somente o hospital e a prisão, mas também a escola, a fábrica, o quartel). A sociedade de controle não funciona por confinamento, mas por controle contínuo e comunicação instantânea. É evidente que não deixamos de falar de prisão, de escola, de hospital: mas essas instituições estão em crise.


DELEUZE, G. Entrevista a Toni Negri. In: O devir revolucionário e as criações políticas. Novos Estudos Cebrap, n. 28, out. 1990 (adaptado).


No trecho, ao problematizar as sociedades contemporâneas, Gilles Deleuze está enfatizando a ausência de

Alternativas
Comentários
  • A entrevista dada por Deleuze a Toni Negri expressa algumas ideias do filósofo acerca das sociedades contemporâneas, entendidas por ele como “ sociedades de controle", que distingue de sociedades disciplinares. A questão é de interpretação de texto. 
    Não exige, embora seja interessante, um conhecimento mais específico acerca das propostas de Deleuze. No entanto, não é uma questão exatamente fácil pois trata de pensamento filosófico. É preciso procurar não buscar juízo de valor e ler atentamente o trecho e as alternativas 
    Uma das alternativas indica a ideia chave expressa pelo filósofo Deleuze no trecho transcrito, no qual ele problematiza as sociedades contemporâneas, 
    A) INCORRETA- Deleuze fala exatamente no “controle contínuo e comunicação instantânea." Ou seja, não está em pauta a legitimidade das redes de informação . 
    B) CORRETA- Pelo que está dito no trecho, o controle contínuo do indivíduo, através da escola, da fábrica e do quartel inibe e restringe atitudes autônomas. 
    C) INCORRETA- Não está em pauta o ordenamento jurídico ou seja, o conjunto de leis.
    D) INCORRETA- O tema do trecho não é o consumismo das sociedades contemporâneas. 
    E) INCORRETA- Deleuze não discute padrões de Educação e sim a existência e função da escola. 

    Gabarito do Professor: Letra B.
  • B) CORRETA- Pelo que está dito no trecho, o controle contínuo do indivíduo, através da escola, da fábrica e do quartel inibe e restringe atitudes autônomas. 

  • A entrevista dada por Deleuze a Toni Negri expressa algumas ideias do filósofo acerca das sociedades contemporâneas, entendidas por ele como “ sociedades de controle", que distingue de sociedades disciplinares. A questão é de interpretação de texto. 

    Não exige, embora seja interessante, um conhecimento mais específico acerca das propostas de Deleuze. No entanto, não é uma questão exatamente fácil pois trata de pensamento filosófico. É preciso procurar não buscar juízo de valor e ler atentamente o trecho e as alternativas 

    Uma das alternativas indica a ideia chave expressa pelo filósofo Deleuze no trecho transcrito, no qual ele problematiza as sociedades contemporâneas, 

    A) INCORRETA- Deleuze fala exatamente no “controle contínuo e comunicação instantânea." Ou seja, não está em pauta a legitimidade das redes de informação . 

    B) CORRETA- Pelo que está dito no trecho, o controle contínuo do indivíduo, através da escola, da fábrica e do quartel inibe e restringe atitudes autônomas. 

    C) INCORRETA- Não está em pauta o ordenamento jurídico ou seja, o conjunto de leis.

    D) INCORRETA- O tema do trecho não é o consumismo das sociedades contemporâneas. 

    E) INCORRETA- Deleuze não discute padrões de Educação e sim a existência e função da escola. 

    Gabarito do Professor: Letra B.

  • oq isso tem de conteúdo de história ?????


ID
5032534
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

No aluir das paredes, no ruir das pedras, no esfacelar do barro, havia um longo gemido. Era o gemido soturno e lamentoso do Passado, do Atraso, do Opróbrio. A cidade colonial, imunda, retrógrada, emperrada nas velhas tradições, estava soluçando no soluçar daqueles apodrecidos materiais que desabavam. Mas o hino claro das picaretas abafava esse projeto impotente. Com que alegria cantavam elas — as picaretas regeneradoras! E como as almas dos que ali estavam compreendiam o que elas diziam, no clamor incessante e rítmico, celebrando a vitória da higiene, do bom gosto e da arte.


BILAC, O. Crônica (1904). Apud SEVCENKO, N. Literatura como missão: tensões sociais e criação cultural na Primeira República. São Paulo: Brasiliense, 1995.


De acordo com o texto, a “picareta regeneradora” do alvorecer do século XX significava a

Alternativas
Comentários
  • O trecho transcrito é de uma crônica de Olavo Bilac , citada em obra do historiador Nicolau Sevcenko. Refere-se à reforma de 1904, levada a cabo no Rio de Janeiro, sob a batuta do prefeito Pereira Passos.
    Pereira Passos era engenheiro e havia estudado em Paris, tendo sido aluno de Haussman, o engenheiro alemão que havia feito a reforma de Paris por encomenda do Imperador Napoleão III , no final do século XIX. A proposta da reforma no Rio era de trazer a “ modernidade e o progresso “ para a capital que ainda tinha “ranços" do período colonial e monárquico. E, o modelo era a Paris reformada. 
    No entanto, o projeto visava atender as necessidades das camadas sociais mais privilegiadas. Muitas vezes a parte da “cidade colonial, imunda, retrógrada, emperrada nas velhas tradições" era onde se localizavam as casas e cortiços habitadas por uma vasta população urbana de baixa renda, composta de libertos,  mestiços, biscateiros, trabalhadores do comércio entre outros. Derrubar a parte “ velha" podia também significar a derrubada da moradia destes tipos sociais, que ficavam ao desamparo. 
    Entre as alternativas apresentadas, uma indica a interpretação que pode ser dada ao termo “ picareta regeneradora" usado por Bilac 
    A) INCORRETA- Muitos símbolos monárquicos não foram retirados mas ganharam nova interpretação. 
    B) INCORRETA- A reforma “modernizadora" desqualificou e desconsiderou edifícios seculares, muitos dos quais foram derrubados , em nome do “ progresso".
    C) INCORRETA- A especulação imobiliária não era preocupação da reforma de 1904. 
    D) INCORRETA- Uma coisa que não aconteceu na reforma de 1904 foi a melhoria das moradias populares. Na verdade muitas  foram demolidas na região central do Rio de Janeiro para dar lugar à avenidas e praças.
    E) CORRETA- A “ picareta regeneradora" é um símbolo da reforma urbana do prefeito Pereira Passos, feita no Rio de Janeiro, com o objetivo de modernizar a cidade.

    Gabarito do Professor: Letra E.
  • O trecho transcrito é de uma crônica de Olavo Bilac , citada em obra do historiador Nicolau Sevcenko. Refere-se à reforma de 1904, levada a cabo no Rio de Janeiro, sob a batuta do prefeito Pereira Passos. Pereira Passos, era engenheiro e havia estudado em Paris, tendo sido aluno de Haussman, o engenheiro alemão que havia feito a reforma de Paris por encomenda do Imperador Napoleão III , no final do século XIX. A proposta da reforma no Rio era de trazer a “ modernidade e o progresso “ para a capital que ainda tinha “ranços" do período colonial e monárquico.E, o modelo era a Paris reformada. 
    No entanto, o projeto visava atender as necessidades das camadas sociais mais privilegiadas. Muitas vezes a parte da “cidade colonial, imunda, retrógrada, emperrada nas velhas tradições" era onde se localizavam as casas e cortiços habitadas por uma vasta população urbana de baixa renda, composta de ex-escravos, mestiços, biscateiros, trabalhadores do comércio entre outros. Derrubar a parte “ velha" podia também significar a derrubada da moradia destes tipos sociais, que ficavam ao desamparo. 
    Entre as alternativas apresentadas, uma indica a interpretação que pode ser dada ao termo “ picareta regeneradora" usado por Bilac 
    A) INCORRETA- Muitos símbolos monárquicos não foram retirados mas ganharam nova interpretação. 
    B) INCORRETA- A reforma “ modernizadora" desqualificou e desconsiderou edifícios seculares, muitos dos quais foram derrubados , em nome do “ progresso".
    C) INCORRETA- A especulação imobiliária não era preocupação da reforma de 1904. 
    D) INCORRETA- Uma coisa que não aconteceu na reforma de 1904 foi a melhoria das moradias populares. Na verdade elas foram demolidas na região central do Rio de Janeiro para dar lugar à avenidas e praças.
    E) CORRETA- A “ picareta regeneradora" é um símbolo da reforma urbana do prefeito Pereira Passos, feita no Rio de Janeiro, com o objetivo de modernizar a cidade.
    RESPOSTA: E
  • "[...] vitória da higiene, do bom gosto e da arte."

    Semana da Arte Moderna 1922 (foge um pouco, mas ainda é antes da metade do século xx)

    Revolta da Vacina 1904 Rio de Janeiro -Oswaldo Cruz.

    Reestruturação do espaço urbano. = Novas tendências, edificações e culturas, etc.

    Gab E

    BIZU: SEMPRE LEIA A FONTE.

  • O trecho transcrito é de uma crônica de Olavo Bilac , citada em obra do historiador Nicolau Sevcenko. Refere-se à reforma de 1904, levada a cabo no Rio de Janeiro, sob a batuta do prefeito Pereira Passos.

    Pereira Passos era engenheiro e havia estudado em Paris, tendo sido aluno de Haussman, o engenheiro alemão que havia feito a reforma de Paris por encomenda do Imperador Napoleão III , no final do século XIX. A proposta da reforma no Rio era de trazer a “ modernidade e o progresso “ para a capital que ainda tinha “ranços" do período colonial e monárquico. E, o modelo era a Paris reformada. 

    No entanto, o projeto visava atender as necessidades das camadas sociais mais privilegiadas. Muitas vezes a parte da “cidade colonial, imunda, retrógrada, emperrada nas velhas tradições" era onde se localizavam as casas e cortiços habitadas por uma vasta população urbana de baixa renda, composta de libertos, mestiços, biscateiros, trabalhadores do comércio entre outros. Derrubar a parte “ velha" podia também significar a derrubada da moradia destes tipos sociais, que ficavam ao desamparo. 

    Entre as alternativas apresentadas, uma indica a interpretação que pode ser dada ao termo “ picareta regeneradora" usado por Bilac 

    A) INCORRETA- Muitos símbolos monárquicos não foram retirados mas ganharam nova interpretação. 

    B) INCORRETA- A reforma “modernizadora" desqualificou e desconsiderou edifícios seculares, muitos dos quais foram derrubados , em nome do “ progresso".

    C) INCORRETA- A especulação imobiliária não era preocupação da reforma de 1904. 

    D) INCORRETA- Uma coisa que não aconteceu na reforma de 1904 foi a melhoria das moradias populares. Na verdade muitas  foram demolidas na região central do Rio de Janeiro para dar lugar à avenidas e praças.

    E) CORRETA- A “ picareta regeneradora" é um símbolo da reforma urbana do prefeito Pereira Passos, feita no Rio de Janeiro, com o objetivo de modernizar a cidade.

    Gabarito do Professor: Letra E.

  • "A cidade colonial, imunda, retrógrada, emperrada nas velhas tradições"

  • gente, SEMPRE, sempre e para todo SEMPRE, que houve uma alternativa com um termo muito intenso, como erradicação, eliminação completa, ela nunca será a alternativa correta - especialmente no ENEM. se ficasse de pé, naquela época, um só elemento monárquico, essa alternativa não poderia ser a correta, entende? notem como a alternativa E é mais aberta, mais GENÉRICA.

  • E) CORRETA- A “ picareta regeneradora" é um símbolo da reforma urbana do prefeito Pereira Passos, feita no Rio de Janeiro, com o objetivo de modernizar a cidade.

  • entregue quando diz "celebrando a vitória da higiene, do bom gosto e da arte", visto que a rj antes da reforma urbana não tinha nem saneamento básico nem msm nos centros e que o carinha que fez a reforma queria transformar o rj na "nova paris (referencia feita pelo "do bom gosto e da arte")


ID
5032540
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

Princípios práticos são subjetivos, ou máximas, quando a condição é considerada pelo sujeito como verdadeira só para a sua vontade; são, por outro lado, objetivos, quando a condição é válida para a vontade de todo ser natural.


KANT, I. Crítica da razão prática. Lisboa: Edições 70, 2008.


A concepção ética presente no texto defende a

Alternativas
Comentários
  • O que Immanuel Kant tenta provar é que quando uma prática recai sobre "todo ser natural", ou seja, quando não se restringe ao interesse ou à subjetividade de um sujeito, esta se torna objetiva, que, em outras palavras, significa sua universalidade. Essa prática, então, passa a existir como regra geral, sem estar condicionada a desejos, mas se impondo sobre eles como um dever.


    Resposta, letra A.

    Gabarito do Professor: Letra A.

  • Kant defendia que, quando uma ação não se restringia apenas ao interesse ou subjetividade particular de algum indivíduo, esta ação se tornaria objetiva, que resumindo, se tornaria universal. Essa ação não seria um desejo individual, mas sim como uma regra geral, ou como a alternativa correta diz, o dever universal.

    Alternativa A.

  • Questão chata e complicada

  • KANT - UNIVERSALIDADE DA ÉTICA

  • Imperativo categórico kantiano.

    A questão é até fácil; o problema é que tem muito estudante que acha que basta ter uma boa leitura para acertar todas as questões de filosofia e sociologia no enem. Nem sempre isso será possível.

    ESTUDEM FILOSOFIA E SOCIOLOGIA

  • Para Kant, o ser humano tem livre-arbítrio, mas ninguém deve agir de maneira aleatória, sem leis e princípios, porque a razão humana não tem só a dimensão teórica, tem a dimensão prática que é a voltada para as suas ações. E, essa razão prática, é a fonte ética que ordena as leis necessárias do agir, que leva a validade para todos os seres humanos. Assim, a virtude está subordinada aos imperativos da razão: o imperativo categórico.

  • pq não pode ser letra B?

  • A grande saca da questão "a condição é válida para a vontade de todo ser natural", ou seja, uma condição universal de dever GAB:A

  • falou de kant, falou de prática universal

  • Letra B, pois a questão fala sobre o imperativo categórico de Kant, que são ações movidas pela racionalidade e buscando o bem universal, logo assim, age como moral universal e racional. Isso é um resumo bem detalhado, para uma melhor explicação procure por ética do dever de Kant com o professor Anderson, ou no canal Parabólica a aula de Kant.


ID
5032543
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

O termo manipulação significa uma consciente intervenção técnica em um material dado. Se a intervenção é de uma importância social imediata, a manipulação constitui um ato político. É o caso da indústria da consciência. Assim, toda utilização de meios pressupõe uma manipulação. Os mais elementares processos de produção constituem intervenções no material existente. Portanto, escrever, filmar ou emitir sem manipulação não existe. Por conseguinte, a questão não é se os meios são manipulados ou não, mas quem manipula os meios.


ENZENSBERGER, H. M. Elementos para uma teoria dos meios de comunicação. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1979 (adaptado).


Esse entendimento acerca dos meios de comunicação, produzido na década de 1970, contesta o(a)

Alternativas
Comentários
  • “ As ciências da natureza são neutras. Os estudiosos desta área lidam com fatos comprováveis". “As ciências humanas e sociais poderão ser entendidas como ciência ou não posto que não apresentam a necessária isenção científica." 
    Este é um debate longo . A questão da neutralidade o não do Saber não tem resposta única .Mas, pensando na filosofia aristotélica, todo homem é um ser político e a política decididamente não é neutra! Daí, nenhuma atividade humana é neutra pois supõe escolhas em um contexto dual ou múltiplo. 
    O trecho não é de fácil interpretação. E, um conhecimento básico de filosofia é interessante. Há bibliografia de Ensino Médio para tal.  Tal debate engloba também outras áreas do conhecimento. No caso da questão é a área da mídia : meios de comunicação.

    Em uma das alternativas está indicada o tema que é contestado no extrato de texto da entrada da questão. 
    A) CORRETA- O trecho transcrito claramente se opõe à ideia de que os meios de comunicação são neutros e que só apresentam “a verdade dos fatos". É proposto que a manipulação dos dados é sempre um ato político de quem manipula 
    B) INCORRETA- O trecho não destaca as possíveis razões de manipulação. Portanto, não contesta a questão de “ interesses particulares". 
    C)INCORRETA- O trecho não contesta a fragmentação de conteúdo até mesmo porque , se aceita a possibilidade de manipulação de dados e fatos, está implícita a fragmentação do conteúdo 
    D) INCORRETA- A afirmativa não complementa a linha de raciocínio apresentada na entrada de questão.
    E) INCORRETA- Não há menção, no trecho transcrito, à questão da ação do poder estatal em relação aos meios de comunicação 

    Gabarito do Professor: Letra A.
  • Este é um debate longo . A questão da neutralidade o não do Saber não tem resposta única .Mas, pensando na filosofia aristotélica, todo homem é um ser político e a política decididamente não é neutra! Daí, nenhuma atividade humana é neutra pois supõe escolhas em um contexto dual ou múltiplo. 

    O trecho não é de fácil interpretação. E, um conhecimento básico de filosofia é interessante. Há bibliografia de Ensino Médio para tal.  Tal debate engloba também outras áreas do conhecimento. No caso da questão é a área da mídia : meios de comunicação

    A)

  • "Portanto, escrever, filmar ou emitir sem manipulação não existe. Por conseguinte, a questão não é se os meios são manipulados ou não, mas quem manipula os meios."

    O autor afirma que que haverá intervenção humana nos meios, por isso há a contestação da neutralidade dos mecanismos de mídia, pois como a colega afirma acima, nenhuma atividade humana é neutra.

  • A) CORRETA- O trecho transcrito claramente se opõe à ideia de que os meios de comunicação são neutros e que só apresentam “a verdade dos fatos". É proposto que a manipulação dos dados é sempre um ato político de quem manipula 

    B) INCORRETA- O trecho não destaca as possíveis razões de manipulação. Portanto, não contesta a questão de “ interesses particulares". 

    C)INCORRETA- O trecho não contesta a fragmentação de conteúdo até mesmo porque , se aceita a possibilidade de manipulação de dados e fatos, está implícita a fragmentação do conteúdo 

    D) INCORRETA- A afirmativa não complementa a linha de raciocínio apresentada na entrada de questão.

    E) INCORRETA- Não há menção, no trecho transcrito, à questão da ação do poder estatal em relação aos meios de comunicação 

    Gabarito do Professor: Letra A.


ID
5032546
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

Há um tempo, belas e boas são todas as ações justas e virtuosas. Os que as conhecem nada podem preferir-lhes. Os que não as conhecem, não somente não podem praticá-las como, se o tentam, só cometem erros. Assim praticam os sábios atos belos e bons, enquanto os que não o são só podem descambar em faltas. E se nada se faz justo, belo e bom que não pela virtude, claro é que na sabedoria se resumem a justiça e todas as mais virtudes.


XENOFONTE. Ditos e feitos memoráveis de Sócrates. Apud CHALITA, G. Vivendo a filosofia. São Paulo: Ática, 2005.


Ao fazer referência ao conteúdo moral da filosofia socrática narrada por Xenofonte, o texto indica que a vida virtuosa está associada à

Alternativas
Comentários
  • Sócrates, considerado pelo Oráculo de Delfos o homem mais sábio de sua época, desenvolveu um método de diálogo, a maiêutica, no qual conduzia seus interlocutores a confrontarem os limites de seus conhecimentos que, em muitos casos, acreditavam dominar. Essa é a essência da moral socrática presente nos "diálogos socráticos", escritos por Platão, seu discípulo. O que Sócrates desejava demonstrar era que somente a busca sincera pela verdade, pelo justo, pelo bom e pelo belo, permitiria uma vida correta. 


    Resposta, letra E.

    Gabarito do Professor: Letra E.

  • Sócrates defendia que a busca sincera pelo justo, belo, bom e pela verdade seria a única forma de alcançar a vida correta e virtuosa.

  • não entendi essa questão

  • GABARITO: E   Xenofonte foi um dos discípulos de Sócrates e o retrata como a figura que representa o ideal de vida ética (o spoudaios) - ser humano de nobre caráter que está interessado em tornar excelentes os seus concidadãos e que, para isto, oferece a sua conduta como o exemplo da vida virtuosa e a verdade é virtude em Sócrates.

  • No "rodapé" da questão ele cita o filósofo Sócrates, o qual NÃO é conhecido pelo foco em seus prazeres momentâneos para ter em vista a serenidade da alma (b), satisfação dos desejos NUNCA foi o foco de Sócrates (d), nem mesmo a alternativa (c), Sócrates não vê o sofrimento como o encontro de uma felicidade, mas sim a aproximação do indivíduos para com suas virtudes e o afastamento dos seus vícios (tudo aquilo que lhe faz mal, neste caso, o sofrimento), logo, a alternativa E é a correta, afinal, Sócrates era totalmente a favor da verdade (e é esse um dos motivos pelas quais faz uma crítica aos Sofistas - argumentação retórica, pois não tinha o foco na verdade, mas sim, na oralidade como forma correta de se agir).

  • A) Ética franciscana

    B) Ética estoica

    C) Filosofia pré-socrática

    D) Ética utilitarista

    E)

  • Sócrates, considerado pelo Oráculo de Delfos o homem mais sábio de sua época, desenvolveu um método de diálogo, a maiêutica, no qual conduzia seus interlocutores a confrontarem os limites de seus conhecimentos que, em muitos casos, acreditavam dominar. Essa é a essência da moral socrática presente nos "diálogos socráticos", escritos por Platão, seu discípulo. O que Sócrates desejava demonstrar era que somente a busca sincera pela verdade, pelo justo, pelo bom e pelo belo, permitiria uma vida correta. 

    Resposta, letra E.

    Gabarito do Professor: Letra E.

  • O foco da filosofia Socrática é o ser humano e a sua busca pela verdade, ainda que não haja uma verdade absoluta. Para o mesmo, a forma de buscar conhecimento é através do diálogo.

  • Alternativa correta (E) Sócrates totalmente a favor da verdade, busca pelo justo e conhecimentos.

  • "na sabedoria se resumem a justiça e todas as mais virtudes" = é somente com sabedoria que o homem é capaz de ter ações justas e virtuosas = a vida virtuosa está associada à persecução da verdade como forma de agir corretamente


ID
5032549
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Na maior parte da América Latina, os museus surgiram no século passado, fundados com a intenção de "civilizar", ou seja, de trazer para o Novo Mundo os padrões científicos e culturais das nações colonizadoras. Os museus seriam, dessa forma, instituições transplantadas, criadas dentro dos ideais positivistas de progresso. Não por acaso, ficaram, em sua maior parte, sujeitos aos moldes clássicos, a partir da valorização de aspectos da cultura erudita, fortemente associados à elite. Era necessário, pois, assumir uma função social de maior alcance e ocupar um espaço relevante, capaz de atrair grande quantidade de público.

BARRETO, M. Turismo e legado cultural. Campinas: Papirus, 2002 (adaptado).

A transformação de um número cada vez mais expressivo de museus latino-americanos em espaços destinados a atividades lúdicas e reflexivas está associada ao rompimento com o(a)

Alternativas
Comentários
  • As culturas encontradas pelos europeus no continente americano foram imediatamente consideradas “inferiores" porquanto avaliadas a partir de parâmetros europeus. Ou seja, de forma etnocêntrica. A partir daí a ocupação e exploração da América por portugueses, espanhóis, ingleses e franceses teve como ideologia uma dada “missão" civilizadora, levada a cabo, via de regra, por elementos do clero, seja católico seja de religiões reformadas. 
    Os europeus colonizadores deram-se o direito / dever de trazer  o que consideravam a verdadeira fé e a cultura superior / moderna para os povos encontrados no continente, assim como para aqueles que eram trazidos da África para escravização. Desta forma , os modelos de Educação e de atividades culturais ficaram, durante bastante tempo, atrelados aos modelos clássicos trazidos da Europa. Isso fica bastante claro ao ler-se o trecho apresentado na questão. 
    Para assinalar a resposta correta é necessária, mais do que tudo, a leitura atenta do trecho. Não há necessidade de um estudo específico. 
    Uma das alternativas indica o propósito das novas funções dos museus. 
    A) CORRETA- Novas propostas referentes à Educação objetivam estabelecer uma forma de ruptura com os ideais tradicionais de Educação herdados dos europeus. 
    B) INCORRETA- A utilização de novas tecnologias é entendida como um dos mecanismos importantes para dinamizar a Educação e romper com padrões considerados ultrapassados e inadequados. 
    C) INCORRETA- O modelo de atrações segmentadas existe em museus e não está necessariamente vinculado à valores e projetos tradicionais. 
    D) INCORRETA- Não se objetiva romper mas, estabelecer parcerias com empresas de forma a viabilizar financiamento para projetos mais sofisticados de atividades em museus. 
    E) INCORRETA- As novas propostas de atividades nos museus têm como objetivo fundamental dinamizar a função dos museus que podem até ter caráter nacionalista mas, esta não é a meta essencial. 

    Gabarito do Professor: Letra A.
  • Caiu uma questtão parecida no ENEM de 2014:

    Sou uma pobre e velha mulher, Muito ignorante, que nem sabe ler. Mostraram-me na igreja da minha terra Um Paraíso com harpas pintado E o Inferno onde fervem almas danadas, Um enche-me de júbilo, o outro me aterra.

    VILLON, F. In: GOMBRICH, E. História da arte. Lisboa: LTC, 1999.

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    Os versos do poeta francês François Villon fazem referência às imagens presentes nos templos católicos medievais. Nesse contexto, as imagens eram usadas com o objetivo de

    1. refinar o gosto dos cristãos.
    2. incorporar ideais heréticos.
    3. educar os fiéis através do olhar.
    4. o divulgar a genialidade dos artistas católicos.
    5. valorizar esteticamente os templos religiosos.

  • "Não por acaso, ficaram, em sua maior parte, sujeitos aos moldes clássicos, a partir da valorização de aspectos da cultura erudita, fortemente associados à elite. Era necessário, pois, assumir uma função social de maior alcance e ocupar um espaço relevante, capaz de atrair grande quantidade de público."

    Esse trecho demonstra o desejo de rompimento com a educação tradicional.

  • As culturas encontradas pelos europeus no continente americano foram imediatamente consideradas “inferiores" porquanto avaliadas a partir de parâmetros europeus. Ou seja, de forma etnocêntrica. A partir daí a ocupação e exploração da América por portugueses, espanhóis, ingleses e franceses teve como ideologia uma dada “missão" civilizadora, levada a cabo, via de regra, por elementos do clero, seja católico seja de religiões reformadas. 

    Os europeus colonizadores deram-se o direito / dever de trazer o que consideravam a verdadeira fé e a cultura superior / moderna para os povos encontrados no continente, assim como para aqueles que eram trazidos da África para escravização. Desta forma , os modelos de Educação e de atividades culturais ficaram, durante bastante tempo, atrelados aos modelos clássicos trazidos da Europa. Isso fica bastante claro ao ler-se o trecho apresentado na questão. 

    Para assinalar a resposta correta é necessária, mais do que tudo, a leitura atenta do trecho. Não há necessidade de um estudo específico. 

    Uma das alternativas indica o propósito das novas funções dos museus. 

    A) CORRETA- Novas propostas referentes à Educação objetivam estabelecer uma forma de ruptura com os ideais tradicionais de Educação herdados dos europeus. 

    B) INCORRETA- A utilização de novas tecnologias é entendida como um dos mecanismos importantes para dinamizar a Educação e romper com padrões considerados ultrapassados e inadequados. 

    C) INCORRETA- O modelo de atrações segmentadas existe em museus e não está necessariamente vinculado à valores e projetos tradicionais. 

    D) INCORRETA- Não se objetiva romper mas, estabelecer parcerias com empresas de forma a viabilizar financiamento para projetos mais sofisticados de atividades em museus. 

    E) INCORRETA- As novas propostas de atividades nos museus têm como objetivo fundamental dinamizar a função dos museus que podem até ter caráter nacionalista mas, esta não é a meta essencial. 

    Gabarito do Professor: Letra A.

  • no texto já diz:

    os museus surgiram no século passado, fundados com a intenção de "civilizar", ou seja, de trazer para o Novo Mundo os padrões científicos e culturais das nações colonizadoras. ou seja, já deixa implícito o ideal de educação tradicional.

  • " Não por acaso, ficaram, em sua maior parte, sujeitos aos moldes clássicos, a partir da valorização de aspectos da cultura erudita, fortemente associados à elite. Era necessário, pois, assumir uma função social de maior alcance e ocupar um espaço relevante, capaz de atrair grande quantidade de público."

    Esse trecho exemplifica a ideia de rompimento com o ideal de educação tradicional, visto que havia um desejo de transformar os museus em um ambiente mais "popular", com o objetivo de atrair uma grande quantidade de pessoas, contrapondo com os ideais positivistas de progresso que associavam a cultura como exclusividade da elite.

    Bons estudos!

  • Gente, alguém me explica essa questão do rompimento. Que eu saiba rompimentos é acabar com algo, achei mal elaborada essa pergunta

  • As culturas encontradas pelos europeus no continente americano foram imediatamente consideradas “inferiores" porquanto avaliadas a partir de parâmetros europeus. Ou seja, de forma etnocêntrica. A partir daí a ocupação e exploração da América por portugueses, espanhóis, ingleses e franceses teve como ideologia uma dada “missão" civilizadora, levada a cabo, via de regra, por elementos do clero, seja católico seja de religiões reformadas.  Os europeus colonizadores deram-se o direito / dever de trazer  o que consideravam a verdadeira fé e a cultura superior / moderna para os povos encontrados no continente, assim como para aqueles que eram trazidos da África para escravização. Desta forma , os modelos de Educação e de atividades culturais ficaram, durante bastante tempo, atrelados aos modelos clássicos trazidos da Europa. Isso fica bastante claro ao ler-se o trecho apresentado na questão.  Para assinalar a resposta correta é necessária, mais do que tudo, a leitura atenta do trecho. Não há necessidade de um estudo específico.  Uma das alternativas indica o propósito das novas funções dos museus.  A) CORRETA- Novas propostas referentes à Educação objetivam estabelecer uma forma de ruptura com os ideais tradicionais de Educação herdados dos europeus.  B) INCORRETA- A utilização de novas tecnologias é entendida como um dos mecanismos importantes para dinamizar a Educação e romper com padrões considerados ultrapassados e inadequados.  C) INCORRETA- O modelo de atrações segmentadas existe em museus e não está necessariamente vinculado à valores e projetos tradicionais.  D) INCORRETA- Não se objetiva romper mas, estabelecer parcerias com empresas de forma a viabilizar financiamento para projetos mais sofisticados de atividades em museus.  E) INCORRETA- As novas propostas de atividades nos museus têm como objetivo fundamental dinamizar a função dos museus que podem até ter caráter nacionalista mas, esta não é a meta essencial. 
  • Gabarito A

    A cultura é mutável no tempo e no espaço. No nosso caso, parte da comunidade latino americana, a cultura por muito tempo significou aquilo que vem da Europa Ocidental, um pouco depois dos EUA. Os novos modelos educacionais propõe abolir a noção de alta/baixa cultura, bem como respeitar a diversidade de saberes. Nesse sentido assuntos que antes não pertenceriam a museus passaram a entrar nesse espaço tradicional, exemplificado por Museu do Samba no Rio de Janeiro, Museu do Imigrante, entre outros.


ID
5032552
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Menino de engenho


A minha mãe sempre me falava do engenho como de um recanto do céu. E uma negra que ela trouxera para criada contava histórias de lá, das moagens, dos banhos de rio, das frutas e dos brinquedos, que me acostumei a imaginar o engenho como qualquer coisa de um conto de fadas, de um reino fabuloso.


REGO, J. L. Menino de engenho. In: Ficção completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1986.


O conceito geográfico que define a relação descrita no texto entre indivíduo e espaço é:

Alternativas
Comentários
  • Conceitos geográficos são temas não tão comuns assim em sua abordagem direta, porém são importantes de serem estudados já que auxiliam o entendimento dos processos de análise da Geografia e contribuem indiretamente para o entendimento de diversos outros temas. O texto associado aborda fragmento literário onde é citada a lembrança de uma pessoa sobre o local onde sua mãe passou a infância. O enunciado questiona qual alternativa apresenta corretamente o conceito relacionado ao texto.
    A) Não há qualquer referência no texto a múltiplos espaços e suas interconexões que é o que caracteriza o conceito de rede.
    B) Para tratar de escala, diferentes espacialidades precisam ser comparadas em abrangência. 

    C) O menino se refere ao espaço onde sua mãe passou sua infância como um espaço onde há relação subjetiva de afeto descrevendo um espaço imaginário como conto de fadas o que caracteriza a relação de afetividade subjetiva entre o indivíduo e o espaço que é uma das definições de lugar. Alternativa correta. 
    D) Não há qualquer menção no texto as relações de poder sobre o espaço que caracterizam a criação de territórios.
    E) Para falar de região, é necessário diferenciar espaços uns dos outros para determinar áreas contínuas com semelhanças o que configura uma região. 



    Gabarito do professor: C.
  • C) O menino se refere ao espaço onde sua mãe passou sua infância como um espaço onde há relação subjetiva de afeto descrevendo um espaço imaginário como conto de fadas o que caracteriza a relação de afetividade subjetiva entre o indivíduo e o espaço que é uma das definições de lugar. Alternativa corretA

  • Conceitos geográficos são temas não tão comuns assim em sua abordagem direta, porém são importantes de serem estudados já que auxiliam o entendimento dos processos de análise da Geografia e contribuem indiretamente para o entendimento de diversos outros temas. O texto associado aborda fragmento literário onde é citada a lembrança de uma pessoa sobre o local onde sua mãe passou a infância. O enunciado questiona qual alternativa apresenta corretamente o conceito relacionado ao texto.

    A) Não há qualquer referência no texto a múltiplos espaços e suas interconexões que é o que caracteriza o conceito de rede.

    B) Para tratar de escala, diferentes espacialidades precisam ser comparadas em abrangência. 

    C) O menino se refere ao espaço onde sua mãe passou sua infância como um espaço onde há relação subjetiva de afeto descrevendo um espaço imaginário como conto de fadas o que caracteriza a relação de afetividade subjetiva entre o indivíduo e o espaço que é uma das definições de lugar. Alternativa correta. 

    D) Não há qualquer menção no texto as relações de poder sobre o espaço que caracterizam a criação de territórios.

    E) Para falar de região, é necessário diferenciar espaços uns dos outros para determinar áreas contínuas com semelhanças o que configura uma região. 

    Gabarito do professor: C.


ID
5032555
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

As pessoas do Rio de Janeiro se fazem transportar em cadeirinhas bem douradas sustentadas por negros. Esta cadeira é seguida por um ou dois negros domésticos, trajados de librés mas com os pés nus. Se é uma mulher que se transporta, ela tem frequentemente quatro ou cinco negras indumentadas com asseio; elas vão enfeitadas com muitos colares e brincos de ouro. Outras são levadas em uma rede. Os que querem andar a pé são acompanhados por um negro, que leva uma sombrinha ou guarda-chuva, como se queira chamar.


LARA, S. H. Fragmentos setecentistas. São Paulo: Cia. das Letras, 2007 (adaptado).


Essas práticas, relatadas pelo capelão de um navio que ancorou na cidade do Rio de Janeiro em dezembro de 1748, simbolizavam o seguinte aspecto da sociedade colonial:

Alternativas
Comentários
  • O trecho transcrito descreve uma cena que tipifica bastante bem a dinâmica social do Brasil-Colônia. A mesma cena foi tema de pinturas de Debret como “ Um funcionário brasileiro a passeio com sua família" ou “ Viagem ao Brasil : retorno de um proprietário". 
    Aliás, particularmente as obras Debret e de Rugendas são fontes iconográficas bastante importantes para o estudo da época da escravidão no Brasil. A hierarquia social e os costumes da época são demonstrados de forma bastante explícita. 
    As obras de um e de outro fazem parte da iconografia de manuais de História da escola básica , assim como de obras mais técnicas, de análise do período. A cuidadosa leitura do trecho e conhecimento básico acerca das características do Brasil colonial são suficientes para responder corretamente a questão. 

    Uma das alternativas descreve qual característica da sociedade colonial brasileira está explicitada no trecho transcrito 
    A) INCORRETA- Esta ideia de harmonia entre escravos e senhores é um dentre os muitos mitos acerca da “cordialidade" dos brasileiros que teria sido marca da relação escravista no Brasil. Mito... baseado em uma percepção errônea da sociedade escravista do Brasil.
    B) CORRETA- Nota-se que os escravos eram bem vestidos mas... estavam sempre descalços. Essa era uma forma de demonstração da hierarquia social: apesar da rica vestimenta não deixavam de ser escravos, obrigados a qualquer tipo de trabalho. 
    C) INCORRETA- O séquito em uma caminhada pelas ruas das cidades era demonstração, mais do que tudo, de posição social, econômica ou política. No entanto, eventualmente os escravos homens poderiam assumir a função de defesa.
    D) INCORRETA- Os cativos exerceram, desde sempre, trabalhos pessoais para seus senhores. O fato em nada se relaciona com uma transição para o trabalho livre. 
    E) INCORRETA- As vestes opulentas dos escravos eram demonstração de riqueza e poder dos senhores. 

    Gabarito do Professor: Letra B.
  • Os escravos que trabalhavam nas casas, com mais proximidade, tinham ''acesso'' a roupas melhores, principalmente quando expostos, como uma forma de demonstração de poder dos senhores, porém, sempre com os pés descalços, que era uma coisa ''característica'' de escravos. Basicamente, estavam bem vestidos para passar uma ideia de riqueza (uma vez que eram os últimos que os senhores se preocupariam), mas ainda mantinham essa ideia da falta de dignidade, com os pés descalços e as atividades degradantes.

  • O trecho transcrito descreve uma cena que tipifica bastante bem a dinâmica social do Brasil-Colônia. A mesma cena foi tema de pinturas de Debret como “ Um funcionário brasileiro a passeio com sua família" ou “ Viagem ao Brasil : retorno de um proprietário". 

    Aliás, particularmente as obras Debret e de Rugendas são fontes iconográficas bastante importantes para o estudo da época da escravidão no Brasil. A hierarquia social e os costumes da época são demonstrados de forma bastante explícita. 

    As obras de um e de outro fazem parte da iconografia de manuais de História da escola básica , assim como de obras mais técnicas, de análise do período. A cuidadosa leitura do trecho e conhecimento básico acerca das características do Brasil colonial são suficientes para responder corretamente a questão. 

    Uma das alternativas descreve qual característica da sociedade colonial brasileira está explicitada no trecho transcrito 

    A) INCORRETA- Esta ideia de harmonia entre escravos e senhores é um dentre os muitos mitos acerca da “cordialidade" dos brasileiros que teria sido marca da relação escravista no Brasil. Mito... baseado em uma percepção errônea da sociedade escravista do Brasil.

    B) CORRETA- Nota-se que os escravos eram bem vestidos mas... estavam sempre descalços. Essa era uma forma de demonstração da hierarquia social: apesar da rica vestimenta não deixavam de ser escravos, obrigados a qualquer tipo de trabalho. 

    C) INCORRETA- O séquito em uma caminhada pelas ruas das cidades era demonstração, mais do que tudo, de posição social, econômica ou política. No entanto, eventualmente os escravos homens poderiam assumir a função de defesa.

    D) INCORRETA- Os cativos exerceram, desde sempre, trabalhos pessoais para seus senhores. O fato em nada se relaciona com uma transição para o trabalho livre. 

    E) INCORRETA- As vestes opulentas dos escravos eram demonstração de riqueza e poder dos senhores. 

    Gabarito do Professor: Letra B.

  • O que mais a elite social gosta até os tempos de hoje, é a opulência, ostentação. Naquela época, ter escravos e expo-los prestando serviços aos seus senhores, era uma demonstração de luxúria e status social. Toda essa exibição era para impressionar tanto os demais participantes da elite social, como também os que não pertenciam a essa classe social previlegiada.

  • Nossa eu estou amando esse site ❤️


ID
5032558
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

O processo de modernização da agricultura brasileira resultou em profundas modificações nas relações sociais, no mundo do trabalho e da produção. Mas a modernização teve também como consequência, num modelo social perverso como o nosso, a permanência da concentração da terra, o êxodo rural, aumentou o processo de assalariamento para o homem rural, concentrou capitais e gerou um processo de industrialização da agricultura, direcionada para atender às demandas do capital nacional e internacional.


MENEZES NETO, A. J. Educação, sindicalismo e novas tecnologias nos processos sociais agrários. Disponível em: www.senac.br. Acesso em: 10 fev. 2014.


Nesse contexto, o processo apresentado revela contradições no espaço agrário brasileiro decorrentes da expansão da

Alternativas
Comentários
  • O texto associado aborda o processo de modernização agrícola brasileiro e destaca que este caracterizou-se mais pela modernização das técnicas e manutenção das estruturas fundiárias. O enunciado questiona qual alternativa relaciona-se melhor com as ideias apresentadas no texto.
    A) A produção familiar não foi a prática agrícola mais beneficiada até se expandir com a modernização da agricultura brasileira.

    B) Também não se expandiu, sendo a manutenção do latifúndio um traço marcante da agricultura brasileira.

    C) A lavoura comercial para a exportação, sobretudo, seguiu em expansão simultaneamente ao processo de modernização criando uma agricultura de práticas modernas com estruturas arcaicas como o latifúndio, a super exploração de trabalhadores e repleta de conflitos violentos. Alternativa correta. 
    D) A pastagem extensiva é marca da especulação fundiária num processo onde o gado engorda em terras que aguardam a construção de nova infraestrutura, notadamente a de transporte, para aumentar de valor e ser revendida. Isso não tem relação com a modernização agrícola.

    E) Corresponde a capacidade de cada população de garantir sua alimentação em termos de não passar fome. Não possui relação direta com a modernização.


    Gabarito do professor: C.
  • No final do texto, é dito que aquelas ações são feitas para atender às demandas do capital nacional e internacional. Sendo assim, é evidente que está falando de uma agricultura voltada para o comércio. A única alternativa que fala sobre isso é a C. Todas as outras falam de consequências não relacionadas ao contexto do trecho.

  • O texto associado aborda o processo de modernização agrícola brasileiro e destaca que este caracterizou-se mais pela modernização das técnicas e manutenção das estruturas fundiárias. O enunciado questiona qual alternativa relaciona-se melhor com as ideias apresentadas no texto.

    A) A produção familiar não foi a prática agrícola mais beneficiada até se expandir com a modernização da agricultura brasileira.

    B) Também não se expandiu, sendo a manutenção do latifúndio um traço marcante da agricultura brasileira.

    C) A lavoura comercial para a exportação, sobretudo, seguiu em expansão simultaneamente ao processo de modernização criando uma agricultura de práticas modernas com estruturas arcaicas como o latifúndio, a super exploração de trabalhadores e repleta de conflitos violentos. Alternativa correta. 

    D) A pastagem extensiva é marca da especulação fundiária num processo onde o gado engorda em terras que aguardam a construção de nova infraestrutura, notadamente a de transporte, para aumentar de valor e ser revendida. Isso não tem relação com a modernização agrícola.

    E) Corresponde a capacidade de cada população de garantir sua alimentação em termos de não passar fome. Não possui relação direta com a modernização.

    Gabarito do professor: C.

  • para quem marcou a D, o texto é falando de agricultura, não de pecuária!!

  • pq n seria a B?


ID
5032564
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

Entenda a crise na Ucrânia


O presidente da Rússia, Vladimir Putin, e dois líderes da Crimeia assinaram, em março de 2014, um acordo para tornar a República Autônoma parte da Rússia. O tratado foi assinado dois dias após o povo da Crimeia aprovar em um referendo a separação da Ucrânia e a reunificação com a Rússia. A votação foi condenada por Kiev e pela comunidade internacional, que a considera ilegítima.


Disponível em: http://g1.globo.com. Acesso em: 28 out. 2014 (adaptado).


A justificativa para o acordo descrito fundamentava-se na ideia de

Alternativas
Comentários
  • A Criméia fez parte da Rússia por muitos anos antes de ser anexada à Ucrânia. Mesmo sob a soberania ucraniana, grande parte da população da região manteve hábitos, costumes e também a língua russa. Após o conflito desencadeado em Kiev, capital da Ucrânia, que culminou em um golpe de Estado, grande parte da população da Criméia votou pela reintegração à Rússia o que foi feito de maneira imediata sob protestos internacionais. A justificativa para a ação, além da vontade popular manifestada em plebiscito, foi justamente a identidade cultural mantida entre a região e a Rússia.


    Resposta, letra D.

    Gabarito do Professor: Letra D.

  • Curso Objetivo:

    Em 2014, instabilidades políticas na Ucrânia levaram a população russa habitante da porção leste do país (onde se encontra a Península da Crimeia – República Autônoma) a promover movimentos separatistas (com o apoio do governo russo). Após invadir essa Península o exército russo permitiu que a população da península, que é de maioria russa, promovesse o referido plebiscito, que resultou no retorno da Crimeia à Federação Russa (até a década de 1950, a República Autônoma da Crimeia tinha pertencido à Federação Russa – na época, a maior e mais importante das repúblicas constituintes da URSS). Essa atitude, evidentemente, não foi aceita pela Ucrânia e também não foi reconhecida pela comunidade internacional.

  • que merd4 é essa, onde no texto tem indícios de cultura ?

  • Aos que reclamaram da questão, Enem é uma prova conteudista ede atualidades. A questão misturou identidade cultural com uma atualidade da época.

  • Esse enunciado infelizmente não ajuda quase em nada, a única parte que pode até auxiliar na questão é; após o povo da Crimeia aprovar. Se o povo aprovou, e não só os políticos, com certeza devia ter uma identificação cultural, até porque são as semelhanças que atrai.

  • D) identificação cultural

    pelo fato da própria população aprovar a reintegração com a Rússia, e não seria limite fronteiriço pq a Crimeia faz fronteira com a ucrânia e mesmo assim quer se separar

  • Lembre-se querido gafanhoto. Enem é sobre atualidades.

    Esse B.O. entre Crimeia/Russia/Ucrânia deu o que falar na época.

    Lembram do soldado russo que postou uma foto e deixou a localização marcada mostrando deslocamento de soldados russos para a fronteira/território Ucraniano?

  • Vinícius Ribeiro, a priori eu tb errei essa questão pq tb nn identifiquei esses indícios de cultura, mas depois percebi que todas as outras alternativas remetem praticamente à mesma coisa, então né... usei a eliminação e tudo certo.

  • enem uma prova de atualidades, mas esse B.O foi em 2014 e eles estão cobrando em 2021 bem atual, todos nós que fizemos iriamos saber .....

  •  povo da Crimeia aprovar em um referendo a separação da Ucrânia e a reunificação com a Rússia.

    D)Identificação Cultural.

    A palavra chave foi reunificação, de juntar novamente. Ou seja, já são amiguinhos de longa data.

  • Questão bastante conteudista!

  • Pessoal indico o canal Jeangrafia, lá ela trata de geopolítica e geografia tradicional, eu assisti um vídeo dele onde ele falou da Criméia que lá era uma cultura igual a Cultura Russa por causa que antigamente a Criméia era da URSS


ID
5032567
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Vive-se a Revolução Verde. Trata-se da disseminação de novas práticas, permitindo um vasto aumento na produção. O modelo baseia-se na intensiva utilização de sementes melhoradas (particularmente das híbridas), assim como no uso sistemático de insumos industriais (fertilizantes e agrotóxicos), no recurso à irrigação e na mecanização do trabalho.


DEL PRIORE, M.; VENÂNCIO, R. Uma história da vida rural no Brasil. Rio de Janeiro: Ediouro, 2006 (adaptado).


No Brasil, uma desvantagem para o pequeno produtor provocada pela expansão do modelo agrícola descrito é a

Alternativas
Comentários
  • O texto associado aborda o processo de modernização agrícola mundial e destaca o uso intensivo de tecnologia nos processos. O enunciado busca a alternativa correta que apresente uma desvantagem para o pequeno agricultor do processo descrito. 
    A) A modernização permitiu transformar a produção de alimentos em atividade de reprodução de capitais e desta forma aumentou consideravelmente a produção como um todo.

    B) Grandes lavouras monoculturas de exportação, como a soja, seguem sendo a base econômica do setor.

    C) O controle de pragas passou a ser químico-industrial através do uso de agrotóxicos, o que facilitou o combate por um lado mas aumentou os custos de produção por outro.

    D) De uma maneira geral, o processo de modernização aumenta o custo de produção em diversos aspectos ao introduzir novas tecnologias e modelos que necessitam de elevados investimentos como a mecanização, fertilização e controle de pragas químicas e organismos geneticamente modificados. Alternativa correta.

    E) As grande plantações para a exportação de fato empregam cada vez menos devido à modernização, porém isso não faz muita diferença para os pequenos agricultores citados no enunciado. 


     
    Gabarito do professor: D.
  • D) De uma maneira geral, o processo de modernização aumenta o custo de produção em diversos aspectos ao introduzir novas tecnologias e modelos que necessitam de elevados investimentos como a mecanização, fertilização e controle de pragas químicas e organismos geneticamente modificados. Alternativa correta.

  • Comentário do professor

    O texto associado aborda o processo de modernização agrícola mundial e destaca o uso intensivo de tecnologia nos processos. O enunciado busca a alternativa correta que apresente uma desvantagem para o pequeno agricultor do processo descrito. 

    A) A modernização permitiu transformar a produção de alimentos em atividade de reprodução de capitais e desta forma aumentou consideravelmente a produção como um todo.

    B) Grandes lavouras monoculturas de exportação, como a soja, seguem sendo a base econômica do setor.

    C) O controle de pragas passou a ser químico-industrial através do uso de agrotóxicos, o que facilitou o combate por um lado mas aumentou os custos de produção por outro.

    D) De uma maneira geral, o processo de modernização aumenta o custo de produção em diversos aspectos ao introduzir novas tecnologias e modelos que necessitam de elevados investimentos como a mecanização, fertilização e controle de pragas químicas e organismos geneticamente modificados. Alternativa correta.

    E) As grande plantações para a exportação de fato empregam cada vez menos devido à modernização, porém isso não faz muita diferença para os pequenos agricultores citados no enunciado. 

     

    Gabarito do professor: D.

  • Juro que fiz essa questão em 3 segundos vey kkkkkkkkk

    Falou em "pequeno agricultor" e "Revolução/Inovação agrícola", já procure no enunciado algo que seja referente a subsídios escassos de plantio.

  • Agro é pop, agro é tech, agro é tudo! Utilizando o filtro do QConcursos para questões de agricultura, só nesse ano (contando com a prova PPL, digital e regular) caíram 13 questões desse assunto!

    Estudem, é de grande valia para o ENEM.

  • só quem pertence a familia de pequenos agricultores sabe o q é isso na pratica. é horrivel. pouca valorização


ID
5032570
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Brasília é a primeira cidade moderna inscrita na lista do Patrimônio Mundial. O plano da cidade, idealizado por Lúcio Costa, segue os princípios básicos da Carta de Atenas, de 1933. Uma cidade estruturada em áreas, cada qual com uma função específica (área monumental, onde se concentram os prédios da administração, área residencial, área agrária e área de lazer), separadas por vastos espaços naturais que se comunicam pelo traçado das grandes vias.


SILVA, F. F. As cidades brasileiras e o Patrimônio Cultural da Humanidade. São Paulo: Peirópolis, 2003.


A cidade apresentada foi reconhecida como Patrimônio Cultural da Humanidade porque

Alternativas
Comentários
  • O texto associado aborda a inscrição de Brasília na categoria de Patrimônio cultural da Humanidade e o enunciado questiona o por quê dessa ação.

    A) Diversidade étnica é valor para a população mas por si só não configura fator para a transformação de uma cidade em Patrimônio Cultural da Humanidade.

    B) Brasília foi uma cidade inteiramente projetada de uma única vez o que significa que a maior parte de sua arquitetura representa um único período da arquitetura brasileira, período esse de grande importância, já que representa a síntese do estilo modernista, que foi muito influente em todo o mundo. Alternativa correta.

    C) Uma cidade não se torna Patrimônio Cultural da Humanidade com base em valores nacionalistas.

    D) Não há praticamente em Brasília produtos artesanais representativos das tradições locais já que a cidade foi artificialmente povoada a partir de sua fundação e desenvolvimento por uma grade mistura de influências culturais de todo o Brasil.

    E) Apenas por isso a cidade teria importância nacional e não mundial como sugere o título de Patrimônio Cultural da Humanidade. 


     
    Gabarito do professor: B.
  • O texto associado aborda a inscrição de Brasília na categoria de Patrimônio cultural da Humanidade e o enunciado questiona o por quê dessa ação.

    A) Diversidade étnica é valor para a população mas por si só não configura fator para a transformação de uma cidade em Patrimônio Cultural da Humanidade.

    B) Brasília foi uma cidade inteiramente projetada de uma única vez o que significa que a maior parte de sua arquitetura representa um único período da arquitetura brasileira, período esse de grande importância, já que representa a síntese do estilo modernista, que foi muito influente em todo o mundo. Alternativa correta.

    C) Uma cidade não se torna Patrimônio Cultural da Humanidade com base em valores nacionalistas.

    D) Não há praticamente em Brasília produtos artesanais representativos das tradições locais já que a cidade foi artificialmente povoada a partir de sua fundação e desenvolvimento por uma grade mistura de influências culturais de todo o Brasil.

    E) Apenas por isso a cidade teria importância nacional e não mundial como sugere o título de Patrimônio Cultural da Humanidade. 

     

    Gabarito do professor: B.

  • Patrimônio cultural é tudo aquilo que possui importância histórica e cultural para um país ou uma pequena comunidade, como a arquitetura, festas, danças, música, manifestações populares, artes, culinária, entre outros. E Brasília é uma cidade planeada que se distingue pela sua arquitetura branca e moderna,

    Só podia ser a questão B; preserva princípios arquitetônicos e urbanísticos originados no Modernismo.

  •  Carta de Atenas propõe quatro funções básicas na cidade: habitação, trabalho, recreação e circulação. Assim, a Carta em si mesma se organiza sob estas premissas, expondo observações e proposições para cada um. A organização da cidade na prática moderna é tratada também desta maneira discreta, separando nela cada uma das funções identificadas.


ID
5032573
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

   A trilha de expansão traçada pela soja brasileira nas últimas duas décadas começa a ser seguida pelo trigo. Com o cultivo consagrado e concentrado na Região Sul, agora o cereal se ampara na pesquisa para conquistar áreas de cultivo no Centro-Oeste brasileiro. Nas últimas cinco safras, a triticultura cresceu 33% em área e 76% em volume de produção na região. O quadro desperta otimismo do setor para investir em inovação, mirando uma expansão ainda maior do plantio nos próximos anos.


Disponível em: http://sfagro.uol.com.br. Acesso em: 30 nov. 2017.


O fator que explica a expansão do cereal em destaque no texto pelo território nacional é a 

Alternativas
Comentários
  • GABA: D

    SEMENTES TRANSGÊNICAS, GENETICAMENTE MODIFICADAS PARA SUPORTAREM CALOR, FRIO, UMIDADE, SECA...

    BONS ESTUDOS!

  • Agricultura brasileira é tema recorrente e, devido ao crescimento de sua participação na composição do Produto Interno Brasileiro, vem se tornando uma atividade cada vez mais importante para o país e justamente por isso deve ser estudado com atenção. O texto associado aborda o crescimento do cultivo de trigo no Brasil e o enunciado questiona qual alternativa apresenta corretamente a causa desse aumento.

    A) Agricultura orgânica não possui escala de produção para aumentar a produção de trigo desta forma além de tradicionalmente estar associada a produção de alimentos que serão adquiridos pelos consumidores finais ao contrário do trigo que precisa ser beneficiado e costuma ser vendido diretamente para indústrias. 
    B) No Brasil, o trabalho familiar na agricultura tradicionalmente está relacionado à produção de alimentos que serão consumidos em cidades próximas, por consumidores diretos como famílias e restaurantes e instituições, enquanto que o trigo requer alta mecanização e investimentos e está normalmente associado ao abastecimento de grande indústrias de beneficiamento. 
    C)A irrigação é prática comum em diversas culturas por todo o Brasil e não possui relação direta com o aumento da produção de trigo.

    D) A grande limitação tradicional do cultivo do trigo no Brasil é a mesma que foi vencida com a soja, que é a adaptação de sementes de clima frio ao clima tropical. O desenvolvimento de variedades geneticamente modificadas é uma das tecnologias responsáveis pelo aumento. Alternativa correta.
    E) Consiste em método tradicional de baixa tecnologia e rendimento que não é utilizado em cultivos de alto valor como o do trigo.


    Gabarito do professor: D.
  • Agricultura brasileira é tema recorrente e, devido ao crescimento de sua participação na composição do Produto Interno Brasileiro, vem se tornando uma atividade cada vez mais importante para o país e justamente por isso deve ser estudado com atenção. O texto associado aborda o crescimento do cultivo de trigo no Brasil e o enunciado questiona qual alternativa apresenta corretamente a causa desse aumento.

    A) Agricultura orgânica não possui escala de produção para aumentar a produção de trigo desta forma além de tradicionalmente estar associada a produção de alimentos que serão adquiridos pelos consumidores finais ao contrário do trigo que precisa ser beneficiado e costuma ser vendido diretamente para indústrias. 

    B) No Brasil, o trabalho familiar na agricultura tradicionalmente está relacionado à produção de alimentos que serão consumidos em cidades próximas, por consumidores diretos como famílias e restaurantes e instituições, enquanto que o trigo requer alta mecanização e investimentos e está normalmente associado ao abastecimento de grande indústrias de beneficiamento. 

    C)A irrigação é prática comum em diversas culturas por todo o Brasil e não possui relação direta com o aumento da produção de trigo.

    D) A grande limitação tradicional do cultivo do trigo no Brasil é a mesma que foi vencida com a soja, que é a adaptação de sementes de clima frio ao clima tropical. O desenvolvimento de variedades geneticamente modificadas é uma das tecnologias responsáveis pelo aumento. Alternativa correta.

    E) Consiste em método tradicional de baixa tecnologia e rendimento que não é utilizado em cultivos de alto valor como o do trigo.

    Gabarito do professor: D.

  • Organismos geneticamente modificados. Mais de 90% da soja cultivada no Brasil é transgênica. É importante dar uma estudada nesse tema.

  • GABARITO - D

    As sementes geneticamente modificadas possuem uma maior resistência, o que torna possível o plantio das mesmas em diversas áreas do Brasil.

    Bons estudos!

  • "investir em inovação," é bom destacar essa parte do texto e ao analisarmos as alternativas é possível ver que uma grande inovação são essas sementes modificadas.

  • • Trigo -Segundo cereal mais produzido no mundo, mas o Brasil ainda busca a autossuficiência. -Produção interna ainda é inferior à demanda de abastecimento -Destaques: Sul (princi. RS e PR)


ID
5032576
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

  Com tanta espionagem à solta, governantes sofrem para ter um smartphone, acessível aos cidadãos comuns, mas problemático para líderes políticos. O aparelho é também um potencial rastreador preciso, capaz de localizar o chefe de Estado no mapa e gravar as conversas mesmo sem estar fazendo uma chamada. 


Tentação e risco na forma de um smartphone. O Globo, 26 out. 2013 (adaptado). 


A situação retratada problematiza o uso dessa tecnologia em relação ao(à)

Alternativas
Comentários
  • O texto associado aborda aspectos de segurança de novas tecnologias e o enunciado questiona busca a alternativa que melhor se relaciona com as ideias presentes no texto.

    A) Redes virtuais já são utilizadas o tempo todo e são fonte de insegurança e não forma de evitar acessos indesejados a aparelhos e informações.

    B) O consumo é um dos principais motores da economia atualmente e por si só não é um fator de vulnerabilidade de segurança cibernética.

    C) O crescimento da economia global não está relacionado diretamente com as vulnerabilidades de segurança cibernética como é explicitado no texto.

    D) Espaços monitorados significam território sob controle, onde a segurança cibernética de dispositivos, informações e usuários está assegurada. Alternativa correta 

    E) A ampliação dos meios de comunicação só aumentam o problema se não levarem em consideração formas de proteção de dispositivos, informações e usuários. 


    Gabarito do professor: D.
  • O texto associado aborda aspectos de segurança de novas tecnologias e o enunciado questiona busca a alternativa que melhor se relaciona com as ideias presentes no texto.

    A) Redes virtuais já são utilizadas o tempo todo e são fonte de insegurança e não forma de evitar acessos indesejados a aparelhos e informações.

    B) O consumo é um dos principais motores da economia atualmente e por si só não é um fator de vulnerabilidade de segurança cibernética.

    C) O crescimento da economia global não está relacionado diretamente com as vulnerabilidades de segurança cibernética como é explicitado no texto.

    D) Espaços monitorados significam território sob controle, onde a segurança cibernética de dispositivos, informações e usuários está assegurada. Alternativa correta 

    E) A ampliação dos meios de comunicação só aumentam o problema se não levarem em consideração formas de proteção de dispositivos, informações e usuários. 

    Gabarito do professor: D.

  • aiiii vai me deixa loucaaaaaa

  • Facílima... amei

  • Percebo que a forma de escrever as questões estão muito diferentes desse enem para os antigos... nada muito certo, palavras difíceis, ou que seriam facilmente substituídas por outras melhores.

  • gente se a gente espionar o bolsonaro em todo lugar que ele for vamos estar expandindo os espaços monitorados, ou seja, os chefes de Estado podem nao estar seguros, por exmplo.

    espero ter ajudado, bons estudos ;D

  • Parece que o INEP quer estudantes que leiam mais e estejam mais atentos

  • O difícil é entender o que a questão quer....

  • que toda questão amanha seja assim, amém

  • A alternativa D é a certa, o texto retratou a ampliação da tecnologia e o problema de localizar facilmente qualquer pessoa. O que poderia ter levado as pessoas a marcar outra alternativa, pode ter sido o final dele "sem estar fazendo uma chamada.", mas prestando atenção no objetivo principal do texto, destacando o fácil acesso a localização das pessoas, a questão fica fácil.


ID
5032579
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

TEXTO I


   C = M + D − R. A equação, desenvolvida pelo economista Robert Klitgaard, descreve a corrupção. Traduzindo-a em palavras, temos que a corrupção (C) é dada pelo grau de monopólio (M) existente no serviço público, mais o poder discricionário (D) que as autoridades têm para tomar decisões, menos a responsabilização (R), que é basicamente a existência de mecanismos de controle. Outras versões da fórmula acrescentam ao R uma dimensão moral, que também funcionaria como barreira contra a cultura da corrupção. 


SCHWARTSMAN, H. Fórmula da corrupção. Disponível em: www.folha.uol.com.br. Acesso em: 26 abr. 2015 (adaptado). 


TEXTO II 


   Corrupção significa transação ou troca entre quem corrompe e quem se deixa corromper. Trata-se normalmente de uma promessa de recompensa em troca de um comportamento que favoreça os interesses do corruptor. A corrupção não está ligada apenas ao grau de institucionalização, à amplitude do setor público e ao ritmo das mudanças sociais; está também relacionada com a cultura das elites e das massas. Depende da percepção que tende a variar no tempo e no espaço.


BOBBIO, N.; MATTEUCCI, N.; PASQUINO, G. Dicionário de política. Brasília: UnB, 2009 (adaptado).

O segundo texto complementa a compreensão do fenômeno da corrupção tal como abordado no primeiro texto, na medida em que

Alternativas
Comentários
  • No primeiro texto, a equação exclui da compreensão sobre o fenômeno da corrupção o caráter ético presente na sociedade, considera tão somente os agentes estatais, seu poder discricionário e os mecanismos regulatórios. O segundo texto acrescenta esse caráter moral da sociedade, do povo e do empresariado, pois a cultura da sociedade, ou seja, a atuação de elementos externos ao Estado também influencia na corrupção de um dado Estado.


    Resposta, letra B.

    Gabarito do Professor: Letra B.

  • O texto II coloca responsabilidade e uma participação por parte da cultura de massa e das elites, sendo assim, agentes externos do Estado.

  • achei essa Questão confusa.

  • O segundo texto complementa a compreensão do fenômeno da corrupção tal como abordado no primeiro texto, na medida em que:

    "A corrupção não está ligada apenas ao grau de institucionalização, à amplitude do setor público e ao ritmo das mudanças sociais; está também relacionada com a cultura das elites e das massas. Depende da percepção que tende a variar no tempo e no espaço."

    Letra B

  • Senhores,

    Os dois textos abordam sobre a temática da corrupção.

    O primeiro elaborado pelo economista apresenta um teor mais objetivo, contudo de forma resumida a ideia central do texto se reside na existência de mecanismos de controle.

    Que controles seriam esses?

    Leis que prevejam penas mais rigorosas, fiscalização de órgãos externos como por exemplo (Ministério Público), fiscalização interna do próprio orgão para com seus subordinados como por exemplo a Polícia Federal (Corregedoria) investigando o próprio escrivão de polícia em ato estranho a finalidade pública.

    O segundo texto traz uma abordagem com um teor em primeiro momento significativo (explicar o que é a corrupção) e no segundo momento apresenta um teor crítico onde a ideia central do texto se reside em um "plus (nova informação)" evidenciado na seguinte passagem "cultura das elites e das massas", que são pessoas externas (fora do serviço público).

    Em outras palavras

    Essa suposta elite das massas, representam pessoas, entidades, empresas, etc externas a função do estado. Um exemplo prático bastante comum no setor público brasileiro envolvendo questões de corrupção é o superfaturamento das licitações onde as empresas (setores privados) em comum acordo com o poder público local elaboram esquemas de corrupção para a compra de (medicamentos, vacinas, respiradores) a preços elevados, quando na verdade o valor real do produto era 2x,3x menor e o valor superfaturado serve de propina para os agentes envolvidos.

    Portanto o gabarito de acordo com o comando da questão é

    B) evidencia a atuação de agentes externos ao Estado

  • '' está também relacionada com a cultura das elites e das massas.''

    Eis a resposta nesse ponto.

  • Isso tá muito mais próximo de uma questão de interpretação do que de sociologia.

  • Por quê não um Durkheim? Ou um Weber, Horkheimer? Essas questões com a finalidade de legitimar o governo "corruptonaro" não levam ninguém a lugar algum.

  • Por quê não um Durkheim? Ou um Weber, Horkheimer? Essas questões com a finalidade de legitimar o governo "corruptonaro" não levam ninguém a lugar algum.


ID
5032582
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

Sem negar que Deus prevê todos os acontecimentos futuros, entretanto, nós queremos livremente aquilo que queremos. Porque, se o objeto da presciência divina é a nossa vontade, é essa mesma vontade assim prevista que se realizará. Haverá, pois, um ato de vontade livre, já que Deus vê esse ato livre com antecedência.


SANTO AGOSTINHO. O livre-arbítrio. São Paulo: Paulus, 1995 (adaptado).


Essa discussão, proposta pelo filósofo Agostinho de Hipona (354-430), indica que a liberdade humana apresenta uma

Alternativas
Comentários
  • O que Santo Agostinho tentava provar é que, apesar da onisciência de Deus, o homem é capaz de exercer seu livre-arbítrio, seu livre querer. Sendo o homem uma criação de Deus e sendo, seus desejos, parte da "presciência divina", tudo o que o homem decidir não pode estar fora do que Deus vê. A liberdade humana, portanto, tem uma natureza condicionada à natureza de Deus.


    Resposta, letra A.

    Gabarito do Professor: Letra A.
  • Santo Agostinho defendia que, apesar da onisciência de Deus, o homem ainda poderia exercer seu livre arbítrio. Como o homem é uma criação divina, tudo o que o homem decidir não estará longe do "alcance" de Deus, sendo a liberdade humana condicionada com a natureza divina.

  • GABARITO - A

    De acordo com o filósofo, a liberdade é condicionada pela natureza pelo fato de cada cidadão apenas realizar a ação que já havia sido prevista pela natureza antes mesmo dele realizá-la.

    CAVEIRA!

  • poxa, achei que era a E : autonomia irrestrita

    por ter falado de ''livre arbítrio''...

  • Para Sto Agostinho, o ato de pensar fora do previsto, querer contrariar seu destino, já seria previsto por Deus. Por isso não há uma natureza condicionada à vontade de Deus.


ID
5032585
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Num mundo como o nosso, por um lado marcado pela fluidez do espaço, as questões ligadas à circulação se tornam ainda mais relevantes e, com elas, a situação de um dos componentes mais emblemáticos dos territórios: seus limites. E é aí que surge um dos grandes paradoxos da geografia contemporânea: ao lado da fluidez globalizada aparecem também os fechamentos, as tentativas de controle da circulação de pessoas.


HAESBAERT, R. Da multiterritorialidade aos novos muros: paradoxos da desterritorialização contemporânea. Disponível em: www.posgeo.uff.br. Acesso em: 2 jan. 2013 (adaptado).


O texto aborda um paradoxo marcante do mundo contemporâneo, que consiste na oposição entre

Alternativas
Comentários
  • O texto associado aborda aspectos espaciais relacionados à constituição de novos territórios no mundo globalizado. O enunciado questiona qual alternativa apresenta corretamente a oposição de ideias descrita no texto.

    A) A existência de blocos não é uma oposição paradoxal a ineficiência do transporte.

    B) A defesa do livre mercado é prática comum por todo o mundo porém nos últimos anos temos visto diversos países tradicionais defensores da prática, como os EUA, aplicarem barreiras a circulação de mercadorias, serviços e pessoas sendo em alguns casos essas barreiras físicas como os muros que delimitam trechos de fronteira norte-americana com o México. Alternativa correta.  

    C) Tecnologias da informação possuem o potencial para aumentar o desemprego estrutural então são causa e efeito e não ideias opostas ou paradoxais.

    D) A desconcentração industrial está diretamente relacionada à concentração de capital, já que a prática é utilizada como forma de redução de custos o que aumenta a lucratividade e produz concentração de capital sendo então práticas complementares e não opostas ou paradoxais.

    E) Estas ideias são opostas logo paradoxais, porém não possuem relação com as ideias expostas no texto. 




    Gabarito do professor: B.
  • B) A defesa do livre mercado é prática comum por todo o mundo porém nos últimos anos temos visto diversos países tradicionais defensores da prática, como os EUA, aplicarem barreiras a circulação de mercadorias, serviços e pessoas sendo em alguns casos essas barreiras físicas como os muros que delimitam trechos de fronteira norte-americana com o México. Alternativa correta.  

  • Comentário completo do professor para não assinantes:

    O texto associado aborda aspectos espaciais relacionados à constituição de novos territórios no mundo globalizado. O enunciado questiona qual alternativa apresenta corretamente a oposição de ideias descrita no texto.

    A) A existência de blocos não é uma oposição paradoxal a ineficiência do transporte.

    B) A defesa do livre mercado é prática comum por todo o mundo, porém nos últimos anos temos visto diversos países tradicionais defensores da prática, como os EUA, aplicarem barreiras a circulação de mercadorias, serviços e pessoas sendo em alguns casos essas barreiras físicas como os muros que delimitam trechos de fronteira norte-americana com o México. Alternativa correta.  

    C) Tecnologias da informação possuem o potencial para aumentar o desemprego estrutural então são causa e efeito e não ideias opostas ou paradoxais.

    D) A desconcentração industrial está diretamente relacionada à concentração de capital, já que a prática é utilizada como forma de redução de custos o que aumenta a lucratividade e produz concentração de capital sendo então práticas complementares e não opostas ou paradoxais.

    E) Estas ideias são opostas logo paradoxais, porém não possuem relação com as ideias expostas no texto. 

    Gabarito do professor: B.

  • GABARITO - B

    O texto deixa claro que o mundo é marcado pela globalização, mas o mesmo não possui essa interligação totalmente, pelo fato de alguns países (os EUA por exemplo) que não permite a entrada de pessoas em seu território.

    Caveira!

  • LETRA B

    ''...um dos componentes mais emblemáticos dos territórios: seus limites''

    ''Da multiterritorialidade aos novos muros''


ID
5032588
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Somada à produção voltada para o mercado interno está a expansão das culturas de exportação, via de regra financiadas com incentivos fiscais oriundos das políticas territoriais do Estado. Combinando mercado interno e externo, o Estado atuou no sentido de incrementar a produção, principalmente de grãos.


OLIVEIRA, A. U. Agricultura brasileira: transformações recentes. In: ROSS, J. L. S. Geografia do Brasil. São Paulo: Edusp, 2008 (adaptado).


A atuação do Estado brasileiro na atividade descrita ocasionou mudanças socioespaciais marcadas pela

Alternativas
Comentários
  • GABA : D

    NOVOS FRONTS AGRÍCOLOS...

    MATO GROSSO, GOIÁS, ATÉ MESMO A REGIÃO DO MAPITOBA E TAMBÉM EM DIREÇÃO À AMAZÔNIA

    BONS ESTUDOS!

  • O texto associado aborda as formas de financiamento da agricultura de exportação no Brasil e o enunciado questiona quais as mudanças socioespaciais que estão corretamente relacionadas as ideias presentes no texto.

    A) A agricultura de exportação não possui relação direta com fluxos migratórios já que não é intensiva em uso de mão de obra. 

    B) Pouca ou nenhuma, já que utiliza-se de grandes propriedades para obter ganhos de escala produtiva o que conserva as clássicas estruturas de concentração fundiária.

    C) O texto explicita a atuação voltada para o mercado externo.

    D) A fronteira agrícola corresponde ao avanço da área cultivada sobre áreas de vegetação nativa que foram desmatadas para o início do novos cultivos e está em constante avanço por pressão da agricultura de alta intensividade e lucratividade, que demanda grande áreas para sua expansão. Alternativa correta.

    E) A produção sustentável possui pouca ou nenhuma relação com as praticas agrícolas empresariais descritas no texto.



    Gabarito do professor: D.
  • Com uma demanda maior (externa e interna) foi necessário nos fronts agricolas. letra D: reconfiguraçao das fronteiras. Ampliação das fronteiras agricolas.
  • O texto associado aborda as formas de financiamento da agricultura de exportação no Brasil e o enunciado questiona quais as mudanças socioespaciais que estão corretamente relacionadas as ideias presentes no texto.

    A) A agricultura de exportação não possui relação direta com fluxos migratórios já que não é intensiva em uso de mão de obra. 

    B) Pouca ou nenhuma, já que utiliza-se de grandes propriedades para obter ganhos de escala produtiva o que conserva as clássicas estruturas de concentração fundiária.

    C) O texto explicita a atuação voltada para o mercado externo.

    D) A fronteira agrícola corresponde ao avanço da área cultivada sobre áreas de vegetação nativa que foram desmatadas para o início do novos cultivos e está em constante avanço por pressão da agricultura de alta intensividade e lucratividade, que demanda grande áreas para sua expansão. Alternativa correta.

    E) A produção sustentável possui pouca ou nenhuma relação com as praticas agrícolas empresariais descritas no texto.

    Gabarito do professor: D.

  • Umas pequena observação: Poucas pessoas têm real conhecimento sobre a área usada nas novas "fronteiras agrícolas" e acabam pensando que ouve desmatamento de regiões até então conservadas etc... No entanto, a região usada foi a do serrado, que até esse período, era inapta ao plantio, mas com a revolução verde ( que fez uso de novas técnicas e muita tecnologia) foi possível tornar o solo fértil.

    (Um matéria sobre o assunto)

    https://www.embrapa.br/tema-matopiba#:~:text=Publica%C3%A7%C3%B5es-,Sobre%20o%20tema,segunda%20metade%20dos%20anos%201980.

  • Fronteira Agrícola é uma expressão utilizada para designar o avanço da produção agropecuária sobre o meio natural. Trata-se de uma região na qual as atividades capitalistas fazem frente com as grandes reservas florestais e áreas pouco povoadas. No Brasil, a fronteira agrícola, que antes se localizava na região do Cerrado, atualmente se encontra na região Norte, em contato com a Floresta Amazônica.

    Para melhor compreender como ocorre a expansão da Fronteira Agrícola, bem como os problemas a ela relacionados, é preciso compreender a noção dos conceitos de Frente de Expansão e Frente Pioneira.

    A Frente de Expansão é o primeiro processo de ocupação das áreas naturais, geralmente realizadas por pequenos produtores sobre terras devolutas (terrenos públicos no meio rural). Após dez anos de ocorrência dessa ocupação, esses produtores – geralmente voltados para a agricultura orgânica e familiar – podem requerer a posse oficial de suas terras por meio do usucapião. Esses pequenos produtores são chamados de posseiros.

    Em contraposição, a Frente Pioneira representa o avanço dos grandes produtores rurais representantes do agronegócio que, ao contrário dos anteriormente citados, manifestam um modo de produção inteiramente capitalista, voltado para a produção comercial interna e para a exportação. Em muitos casos, essa frente expande-se através da grilagem (apropriação ilegal) de terras devolutas ou de espaços pré-ocupados pelos posseiros. Nessas situações emerge a figura do grileiro.

    Nesse sentido, ocorrem muitos conflitos no campo envolvendo posseiros e grileiros (e também, em alguns casos, comunidades indígenas). Os primeiros ligados a movimentos sociais do campo, como o MST (Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem-Terra), e os segundos geralmente representados pelos grandes latifundiários e empresas rurais. Além disso, à medida que o agronegócio se expande, as pequenas propriedades são pressionadas ora para avançar ainda mais a fronteira agrícola, ora para praticarem o êxodo rural, o que resulta na migração de uma grande quantidade de trabalhadores rurais para as cidades.


ID
5032591
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Depois da Independência, em 1822, o país enfrentaria problemas que com frequência emergiram durante a formação dos Estados nacionais da América Latina. Em muitas regiões do Brasil, essas divergências foram acompanhadas de revoltas, inclusive contra o imperador D. Pedro I. Com a abdicação deste, em 1831, o país atravessaria tempos ainda mais turbulentos sob o regime regencial.


REIS, J. J. Rebelião escrava no Brasil: a história do Levante dos Malês em 1835. São Paulo: Cia. das Letras, 2003 (adaptado).


A instabilidade política no país, ao longo dos períodos mencionados, foi decorrente da(s)

Alternativas
Comentários
  • A colonização ibérica na América obedeceu ao princípio “dividir para governar". As diversas regiões coloniais no Brasil eram bastante autônomas . os vice-reinados e capitanias criados pelos espanhóis eram diretamente vinculados à coroa. O relacionamento político , social e econômico entre elas foi, muitas vezes, precário. A possibilidade de esfacelamento do território, após a independência, era real. Na verdade, as regiões da América Espanhola se dividiram em uns quantos Estados. 
    O Brasil permaneceu como território unificado por conta da vitória das tropas de Pedro contra revoltosos, logo após a independência e, por conta da existência de uma estrutura de Estado para o país anterior a 1822. Embora corrupto e obsoleto, o Estado português, transportado para o Brasil quando da vinda da família real em 1808, deu às regiões coloniais um elemento de unidade e alguma estrutura de estado. 
    Mas, a instabilidade política foi constante, que se tornou bastante aguda no período regencial, após a abdicação de Pedro I e a minoridade de Pedro II. Uma das razões da instabilidade acima citada está apresentada em uma das alternativas 
    A) CORRETA- A disputa entre um projeto unitarista e o federalista é recorrente após a independência das colônias espanholas e a portuguesa na América . A autonomia e os interesses das elites locais das várias regiões demandava o federalismo e, a proposta de não esfacelamento do território demandava o unitarismo como única solução possível
    B) INCORRETA- A tensão entre marinha e exército, ao menos no Brasil, existiu quando do final do período monárquico, no final do século XIX 
    C) INCORRETA- Existiram questões de fronteira na Amazônia e, no sul, na região platina mas , não são elas as grandes responsáveis pela instabilidade política. 
    D) INCORRETA- Em 1822 não houve nem a nacionalização de imigrantes tampouco o fim do regime escravista. Daí, as questões apresentadas não são geradoras de instabilidade política à época da independência 
    E) INCORRETA- As reivindicações dos portugueses são fatos. Não há o que contestar. No entanto, tais reivindicações não chegam a trazer, naquele momento, uma instabilidade política. 

    Gabarito do Professor: Letra A.
  • A) CORRETA- A disputa entre um projeto unitarista e o federalista é recorrente após a independência das colônias espanholas e a portuguesa na América . A autonomia e os interesses das elites locais das várias regiões demandava o federalismo e, a proposta de não esfacelamento do território demandava o unitarismo como única solução possível

  • A) CORRETA- A disputa entre um projeto unitarista e o federalista é recorrente após a independência das colônias espanholas e a portuguesa na América . A autonomia e os interesses das elites locais das várias regiões demandava o federalismo e, a proposta de não esfacelamento do território demandava o unitarismo como única solução possível

    B) INCORRETA- A tensão entre marinha e exército, ao menos no Brasil, existiu quando do final do período monárquico, no final do século XIX 

    C) INCORRETA- Existiram questões de fronteira na Amazônia e, no sul, na região platina mas , não são elas as grandes responsáveis pela instabilidade política. 

    D) INCORRETA- Em 1822 não houve nem a nacionalização de imigrantes tampouco o fim do regime escravista. Daí, as questões apresentadas não são geradoras de instabilidade política à época da independência 

    E) INCORRETA- As reivindicações dos portugueses são fatos. Não há o que contestar. No entanto, tais reivindicações não chegam a trazer, naquele momento, uma instabilidade política. 

    Gabarito do Professor: Letra A.

  • D. Pedro I era centralista, enquanto as elites dos estados queriam o federalismo e uma maior autonomia a essas regiões.

  • sinceramente, só de saber que é sobre o Primeiro Reinado, da pra marcar a A tranquilamente.

  • Só ir por eliminação. É uma questão sobre o primeiro reinado/período regencial, e o que mais se destaca nesses períodos eram as revoltas de diferentes estados (tiveram várias).

  • O Período Regencial destacou ainda mais a disputa política entre grupos que visavam a restauração da monarquia de D. Pedro I remetendo à unidade nacional e à centralização do poder, os chamados RESTAURADORES, e os LIBERAIS, que em sua maioria tinham ideais federalistas, ou seja, buscavam a autonomia de cada província (ou estado).

  • Período regencial foi marcado por revoltas de cunho separatista.

  • Gabarito A

    As independências suscitaram uma disputa entre federalismo e unitarismo. A América Latina não foi diferente. O modelo federalista favorece a administração local em detrimento do poder central. O modelo unitarista fortalece a administração central em detrimento da administração local. Nessa disputa entre as elites afastadas do trono e o trono havia também o temor de movimentos separatistas que levassem o Brasil (América Portuguesa) a repetir o processo da América Hispânica.

    Fonte de apoio:


ID
5032594
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

   Mesmo com a instalação da quarta emissora no Rio de Janeiro, a Rádio Educadora, em janeiro de 1927, a música popular ainda não desfrutava desse meio de comunicação para se tornar mais conhecida. Renato Murce, um dos maiores radialistas de todos os tempos, registrou, no seu livro Nos bastidores do rádio, que as emissoras veiculavam apenas “um certo tipo de cultura, com uma programação quase só da chamada música erudita, conferências maçantes e palestras destituídas de interesse”. E acrescentou: “Nada de música popular. Em samba, então, nem era bom falar”.


CABRAL, S. A MPB na Era do Rádio. São Paulo: Moderna, 1996.


A situação descrita no texto alterou-se durante o regime do Estado Novo, porque o meio de comunicação foi instrumentalizado para

Alternativas
Comentários
  • Embora o trecho trate da história do rádio, para ter-se clareza de qual é a resposta correta é necessário conhecimento acerca do período do Estado Novo no Brasil ( atenção pois houve também um Estado Novo em Portugal) , de 1937 a 1945.
    Após o golpe de Estado de 1937 e a proibição de partidos políticos, Vargas estabeleceu um governo ditatorial. A constituição outorgada de 1937 permaneceu como “letra morta", não tendo nem mesmo a aprovação da população através de plebiscito, como era a proposta. 
    O DIP – Departamento de Imprensa e Propaganda – era o órgão de estado responsável pela censura das artes, das publicações e dos meios de comunicação e, paralelamente, da elaboração da propaganda oficial do governo. O objetivo era  de exaltação da figura de Vargas, que é apresentado como o “Pai dos Pobres" e, das ações de seu governo. Um bom exemplo é  a legalização do samba , como demonstração do caráter “ popular" do governo Vargas. 

    Entre as alternativas está indicada a função do rádio durante o período em destaque 
    A) INCORRETA- As manifestações culturais folclóricas foram mais divulgadas sim mas, como instrumento de difusão do projeto nacionalista do Estado Novo . 
    B) CORRETA- O rádio foi o meio de comunicação mais importante para a divulgação da proposta ideológica do Estado Novo. O programa “A hora do Brasil" levava até recantos mais distantes do país os projetos de Vargas como “pai dos pobres" 
    C) INCORRETA- O rádio não substituiu as grandes manifestações cívicas levadas a cabo em estádios. 
    D) INCORRETA- As demandas oligárquicas foram, no momento do Estado Novo, subordinadas ao que se entendia como “ interesse nacional" 
    E) INCORRETA- A mobilização social permitida e estimuladas era somente aquela orquestrada pelo Estado, o que não está claro na alternativa. Há que prestar atenção a esse detalhe para que a opção não seja dada como correta 

    Gabarito do Professor: Letra B.
  • GABA-B

    Em 1939, foi criado o Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP), que promovia noticias a favor do regime e censurava outros meios de comunicação.

    Principal meio de comunicação de Vargas foi o rádio.

  • Embora o trecho trate da história do rádio, para ter-se clareza de qual é a resposta correta é necessário conhecimento acerca do período do Estado Novo no Brasil ( atenção pois houve também um Estado Novo em Portugal) , de 1937 a 1945.

    Após o golpe de Estado de 1937 e a proibição de partidos políticos, Vargas estabeleceu um governo ditatorial. A constituição outorgada de 1937 permaneceu como “letra morta", não tendo nem mesmo a aprovação da população através de plebiscito, como era a proposta. 

    O DIP – Departamento de Imprensa e Propaganda – era o órgão de estado responsável pela censura das artes, das publicações e dos meios de comunicação e, paralelamente, da elaboração da propaganda oficial do governo. O objetivo era de exaltação da figura de Vargas, que é apresentado como o “Pai dos Pobres" e, das ações de seu governo. Um bom exemplo é  a legalização do samba , como demonstração do caráter “ popular" do governo Vargas. 

    Entre as alternativas está indicada a função do rádio durante o período em destaque 

    A) INCORRETA- As manifestações culturais folclóricas foram mais divulgadas sim mas, como instrumento de difusão do projeto nacionalista do Estado Novo . 

    B) CORRETA- O rádio foi o meio de comunicação mais importante para a divulgação da proposta ideológica do Estado Novo. O programa “A hora do Brasil" levava até recantos mais distantes do país os projetos de Vargas como “pai dos pobres" 

    C) INCORRETA- O rádio não substituiu as grandes manifestações cívicas levadas a cabo em estádios. 

    D) INCORRETA- As demandas oligárquicas foram, no momento do Estado Novo, subordinadas ao que se entendia como “ interesse nacional" 

    E) INCORRETA- A mobilização social permitida e estimuladas era somente aquela orquestrada pelo Estado, o que não está claro na alternativa. Há que prestar atenção a esse detalhe para que a opção não seja dada como correta 

    Gabarito do Professor: Letra B.

  • Getulinho que não era bobo tratou logo de centralizar os meios de comunicação em suas mãos.

  • Vargas foi um dos caras mais inteligentes do Brasil, chamou as comunicações de sua e a usa como forma de se promover com o entretenimento com os trabalhadores

  • Pior que você está certo, Serafim.

  • Não entendi essa questão, no texto há meio que uma reclamação sobre a falta de musica popular e no gov de Getulio havia uma grande politica voltada para a valorização nacional. O texto está mais voltado para esse lado cultural então pq não a letra A?

  • Isabelle nobre, você entendeu tudo errado mkkkkkk

    No texto, estão reclamando de nao ter musica popular nas rádios do país porque NAO PODIA. Era proibido coisas que não faziam referência ao quão “bom” o presidente Vargas era pro país. Isso é uma manipulação feita pelo governo. Na era Vargas, o governo censurou praticamente tudo que nao fosse relativo a elogiar Vargas e seu mandato. Entendeu? Foi uma coisa ruim que Vargas fez, ele pegou algo que era de direito da população brasileira (no caso os meios de comunicação, como radio, jornais, etc) e usou como se fosse só seu… entao ele usou dos meios de comunicação pra ampliar sua “propaganda política-ideologica”. Procure estudar sobre a Era vargas que voce vai entender melhor oq to falando

  • Getúlio Vargas e o populismo

  • Laura Dias, essa parte da censura eu já sabia. Errei a questão pq eu relacionei esse 1927 com os governos anteriores e que Vargas ainda não tinha assumido e com a rev de 30 além das propagandas ideológicas ele tbm propagava o nacionalismo por meio da música cultural brasileira. Achei que a pergunta e o texto estavam mais relacionados com essa parte.

    Mesmo assim obg

  • Gabarito B

    Mesmo com a instalação da quarta emissora no Rio de Janeiro, a Rádio Educadora, em janeiro de 1927, a música popular ainda não desfrutava desse meio de comunicação para se tornar mais conhecida. Renato Murce, um dos maiores radialistas de todos os tempos, registrou, no seu livro Nos bastidores do rádio, que as emissoras veiculavam apenas “um certo tipo de cultura, com uma programação quase só da chamada música erudita, conferências maçantes e palestras destituídas de interesse”. E acrescentou: “Nada de música popular. Em samba, então, nem era bom falar”.

    O Golpe de 1937 que instituiu o Estado Novo aproximou Getúlio Vargas do fascismo europeu, sobretudo do fascismo português de Salazar, cujo Estado também se chamava Novo. A aproximação de Vargas com a cultura popular se dá no sentido de criar e trazer elementos nacionais para a ideologia do Estado. Neste sentido o Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP) reescreve músicas e valoriza elementos nacionais com intuito de valorizar o brasileiro. Tudo controlado pelo Estado e para o Estado. Movimentos contrários ao regime são suprimidos e até o próprio partido Integralistas (galinhas verdes) são colocados na ilegalidade. Abaixo exemplo de música reescrita pelo DIP:

    O Bonde de São Januário

    Quem trabalha é quem tem razão

    Eu digo e não tenho medo de errar

    O Bonde de São Januário leva mais um operário

    Sou eu que vou trabalhar

    Antigamente eu não tinha juízo

    Mas hoje eu penso melhor no futuro

    Graças a Deus sou feliz vivo muito bem

    A boemia não dá camisa a ninguém

    Passe bem!


ID
5032597
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Os canais meândricos são encontrados, com frequência, nas áreas úmidas cobertas por vegetação ciliar, descrevem curvas sinuosas harmoniosas e semelhantes entre si. Várias são as condições essenciais para o desenvolvimento dos meandros: camadas de detritos de granulação móvel, coerentes, firmes e não soltas; gradientes moderadamente baixos; fluxos contínuos e regulares; cargas em suspensão e de fundo em quantidades mais ou menos equivalentes.


GUERRA, A. J. T.; CUNHA, S. B. (Org.). Geomorfologia: uma atualização de bases e conceitos. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1994.


A drenagem fluvial apresentada desenvolve-se em qual ambiente topográfico?

Alternativas
Comentários
  • A geomorfologia é um ponto da Geografia física que precisa ser estudado com bastante atenção e se possível sempre na perspectiva de compreender os processos ao invés de memorizar pura e simplesmente os termos. O texto associado aborda um processo de formação de drenagem fluvial e o enunciado questiona qual alternativa apresenta corretamente o tipo de ambiente descrito.

    A) vales encaixados apresentam gradientes (graus de inclinação dos terrenos) elevados, enquanto o texto fala de moderados.

    B) Também são formações incompatíveis com a descrição, já que apresentam camadas de detritos de granulometria mais acentuada e solta, condizentes com fluxos mais velozes provenientes de gradientes elevados. 

    C) Áreas rebaixadas em relação ao nível do mar que não possuem necessariamente drenagens como as descritas no texto já que são caracterizadas apenas pela cota altimétrica.

    D) Ambientes deposicionais que recebem mais material do que perdem que são aplainados e condizentes com a descrição de gradientes moderados, sedimentos assentados e fluxos contínuos. Alternativa correta. 

    E) Apresentam características de ambientes que perdem material e não condizem com a descrição do texto de canais de drenagem de fluxo contínuo, gradientes moderados e curvas sinuosas. 



    Gabarito do professor: D.
  • D) Ambientes deposicionais que recebem mais material do que perdem que são aplainados e condizentes com a descrição de gradientes moderados, sedimentos assentados e fluxos contínuos. Alternativa correta. 

  • Rios de planície, diferentemente dos de planalto, que têm maiores declividade e velocidade e menos curvas, têm menor velocidade e mais curvas (meandros), além das regiões de planície serem depósitos de sedimentos, concordando com o que é dito no texto, portanto letra (d).
  • Comentário estendido do professor.

    A geomorfologia é um ponto da Geografia física que precisa ser estudado com bastante atenção e se possível sempre na perspectiva de compreender os processos ao invés de memorizar pura e simplesmente os termos. O texto associado aborda um processo de formação de drenagem fluvial e o enunciado questiona qual alternativa apresenta corretamente o tipo de ambiente descrito.

    A) vales encaixados apresentam gradientes (graus de inclinação dos terrenos) elevados, enquanto o texto fala de moderados.

    B) Também são formações incompatíveis com a descrição, já que apresentam camadas de detritos de granulometria mais acentuada e solta, condizentes com fluxos mais velozes provenientes de gradientes elevados. 

    C) Áreas rebaixadas em relação ao nível do mar que não possuem necessariamente drenagens como as descritas no texto já que são caracterizadas apenas pela cota altimétrica.

    D) Ambientes deposicionais que recebem mais material do que perdem que são aplainados e condizentes com a descrição de gradientes moderados, sedimentos assentados e fluxos contínuos. Alternativa correta. 

    E) Apresentam características de ambientes que perdem material e não condizem com a descrição do texto de canais de drenagem de fluxo contínuo, gradientes moderados e curvas sinuosas. 

  • Comentário estendido do professor.

    A geomorfologia é um ponto da Geografia física que precisa ser estudado com bastante atenção e se possível sempre na perspectiva de compreender os processos ao invés de memorizar pura e simplesmente os termos. O texto associado aborda um processo de formação de drenagem fluvial e o enunciado questiona qual alternativa apresenta corretamente o tipo de ambiente descrito.

    A) vales encaixados apresentam gradientes (graus de inclinação dos terrenos) elevados, enquanto o texto fala de moderados.

    B) Também são formações incompatíveis com a descrição, já que apresentam camadas de detritos de granulometria mais acentuada e solta, condizentes com fluxos mais velozes provenientes de gradientes elevados. 

    C) Áreas rebaixadas em relação ao nível do mar que não possuem necessariamente drenagens como as descritas no texto já que são caracterizadas apenas pela cota altimétrica.

    D) Ambientes deposicionais que recebem mais material do que perdem que são aplainados e condizentes com a descrição de gradientes moderados, sedimentos assentados e fluxos contínuos. Alternativa correta. 

    E) Apresentam características de ambientes que perdem material e não condizem com a descrição do texto de canais de drenagem de fluxo contínuo, gradientes moderados e curvas sinuosas. 

  • Comentário estendido do professor.

    A geomorfologia é um ponto da Geografia física que precisa ser estudado com bastante atenção e se possível sempre na perspectiva de compreender os processos ao invés de memorizar pura e simplesmente os termos. O texto associado aborda um processo de formação de drenagem fluvial e o enunciado questiona qual alternativa apresenta corretamente o tipo de ambiente descrito.

    A) vales encaixados apresentam gradientes (graus de inclinação dos terrenos) elevados, enquanto o texto fala de moderados.

    B) Também são formações incompatíveis com a descrição, já que apresentam camadas de detritos de granulometria mais acentuada e solta, condizentes com fluxos mais velozes provenientes de gradientes elevados. 

    C) Áreas rebaixadas em relação ao nível do mar que não possuem necessariamente drenagens como as descritas no texto já que são caracterizadas apenas pela cota altimétrica.

    D) Ambientes deposicionais que recebem mais material do que perdem que são aplainados e condizentes com a descrição de gradientes moderados, sedimentos assentados e fluxos contínuos. Alternativa correta. 

    E) Apresentam características de ambientes que perdem material e não condizem com a descrição do texto de canais de drenagem de fluxo contínuo, gradientes moderados e curvas sinuosas. 

  • Resumindo, todas as alternativas (exceto a D), possuem planos elevados ou íngremes e isso causa um fluxo de água acelerado, com maior potencial hidrelétrico (maior a altura, maior a energia potencial gravitacional). Vales, escarpas, depressões e cordilheiras são relevos altos, a única alternativa que possui relevo plano é a planície (gradientes moderadamente baixos), nela são encontrados rios sinuosos e curvos, propensos a navegação, com menor declividade e elevação, até porque não dá para navegar em um rio que termina em uma cachoeira.

  • D

  • "gradientes moderadamente baixos"

    Ou seja, o único que é baixo são as planícies nessas alternativas.

  • A planície é a forma do relevo que forma os meandros. Não se encontra meandros em formações de alto declive como em formações planas (lembra dos grandes meandros da Amazônia! lá é planície)

  • "Contínuos e regulares" , acertei por conta disso.

  • Quando falar sobre rios mais calmos, não tão rápidos e não tão fundos, eles estarão em lugares com menos declividade.

    "gradientes moderadamente baixos; fluxos contínuos e regulares; cargas em suspensão e de fundo em quantidades mais ou menos equivalentes." Nessa parte do texto se percebe essas características e por isso a resposta correta é letra D.

    As planícies são formas de relevo normalmente planas que constituem áreas onde se acumulam sedimentos e por isso seu nível de declividade é baixo.

  • NIVEL:MAIS DÍFICIL DA PROVA DE HUMANAS DE 2021, você tinha que ser um geografo para deduzir que a RESOLUÇÃO provinha desse trecho "camadas de detritos de granulação móvel, coerentes, firmes e não soltas; gradientes moderadamente baixos; fluxos contínuos e regulares; cargas em suspensão e de fundo em quantidades mais ou menos equivalentes" e deduzir que isso alertava o GABARITO D Planícies Sedimentares, pois, estas possuem forte processo de recepção de sedimentos.

  • só acertei pq falava de sedimentos e relacionei com drenagem, filtração


ID
5032600
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Ao mesmo tempo que as novas tecnologias inseridas no universo do trabalho estão provocando profundas transformações nos modos de produção, tornam cada vez mais plausível a possibilidade de liberação do homem do trabalho mecânico e repetitivo.


JORGE, M. T. S. Será o ensino escolar supérfluo no mundo das novas tecnologias? Educação e Sociedade, v. 19, n. 65, dez. 1998 (adaptado).


O paradoxo da relação entre as novas tecnologias e o mundo do trabalho, demonstrado no texto, pode ser exemplificado pelo(a)

Alternativas
Comentários
  • Novas tecnologias se relacionam com os estudos geográficos ao produzirem alterações nas formas como os seres humanos se relacionam com o espaço,  modificando a localização dos elementos que compõem a análise da disciplina como a força de trabalho, os recursos naturais, transportes, produção e etc. O texto de apoio aborda alterações no mundo do trabalho causadas por novas tecnologias e o enunciado questiona qual alternativa apresenta melhor um exemplo da relação descrita. 
     
    A) Esta relação modifica a forma e selecionar candidatos a novas vagas, porém não reduz o número das mesmas necessariamente.

    B) Ação que representa decisão gerencial que não afeta a disponibilidade de novas vagas a priori já que fala em transferir fábricas e não fecha-las.

    C) A adequação dos trabalhadores as novas exigências tecnológicas dos novos postos de trabalho não significa necessariamente a redução de vagas descrita no texto. 

    D) O desemprego nesse caso é o estrutural, que relaciona a perda de postos de trabalho a inovações tecnológicas, que aumentam a lucratividade mas reduzem a necessidade de mão de obra. Alternativa correta.

    E) Este tipo de conflito é indireto já que não atenta contra a legislação trabalhista a exigência de novos habilidades para preencher postos de trabalho mais intensivos em tecnologia e essa relação não produz desemprego necessariamente.




    Gabarito do professor: D.
  • A) Esta relação modifica a forma e selecionar candidatos a novas vagas, porém não reduz o número das mesmas necessariamente.

    B) Ação que representa decisão gerencial que não afeta a disponibilidade de novas vagas a priori já que fala em transferir fábricas e não fecha-las.

    C) A adequação dos trabalhadores as novas exigências tecnológicas dos novos postos de trabalho não significa necessariamente a redução de vagas descrita no texto. 

    D) O desemprego nesse caso é o estrutural, que relaciona a perda de postos de trabalho a inovações tecnológicas, que aumentam a lucratividade mas reduzem a necessidade de mão de obra. Alternativa correta.

    E) Este tipo de conflito é indireto já que não atenta contra a legislação trabalhista a exigência de novos habilidades para preencher postos de trabalho mais intensivos em tecnologia e essa relação não produz desemprego necessariamente.

    Gabarito do professor: D.

  • Não entendi pq não pode ser a C... Pra mim, a C e a D respondem a respeito do paradoxo da relação entre as novas tecnologias e o mundo do trabalho :(

  • A letra C, é quase uma repetição da letra E... a letra D é quase que uma continuação do texto. Se você não acertou, não é porque seus estudos não estão dando frutos, essa questão é de muita interpretação.

  • alguém explica pq a D é a certa pfvr

  • gente vamos la de resumao... quanto mais tecnologias nas fabricas mais gente vai perder os empregos, logo vai ter milhoes de pessoas desempregadas. LETRA D)

    :)

  • legal a questão :o

  • a substituição do homem pela máquina é um fator que gera como CONSEQUÊNCIA a necessidade de flexibilização dos trabalhadores para se inserirem no mercado de trabalho. por isso não pode ser a letra C
  • Acho que o paradoxo se refere ao fato de que as tecnologias modernizam e melhoram o mundo do trabalho (deixando-o menos repetitivo e monótono), mas não possuem pessoas para desfrutar disso, já que esse novo mundo do trabalho não precisa de uma quantidade numerosa de trabalhadores

  • jesus, é um crime o gabarito dessa questão não ser a letra C

  • ROOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOF

  • não consigo aceitar que a resposta dessa pergunta é a letra D.

  • A única alternativa que mais se encaixa é a de letra D, pois retomando essa parte do texto "tornam cada vez mais plausível a possibilidade de liberação do homem do trabalho mecânico e repetitivo", não fala sobre a necessidade do trabalhador de ser qualificado e buscar novas formas de se destacar, mas sim sobre possibilidade de LIBERAÇÃO da troca de pessoas por máquinas, como aconteceu nas indústrias.


ID
5032603
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Na América do Sul, a principal orientação dos investimentos nas últimas décadas foi direcionada para aumentar a oferta de commodities agropecuárias e minerais no mercado mundial. Grande parte dessas commodities está sendo consumida na China e na Índia, que são países que apresentam um rápido crescimento urbano com uma substancial mudança da distribuição territorial de suas numerosas populações. Soja, minério de ferro, alumínio, petróleo e, mais recentemente, biocombustíveis integram a pauta de exportações das nações sulamericanas.


EGLER, C. G. Crise, mudanças globais e inserção da América do Sul na economia mundial. In: VIDEIRA, S. L.; COSTA, P. A.; FAJARDO, S. (Org.).Geografia econômica: (re)leituras contemporâneas. Rio de Janeiro: Letra Capital, 2011.


O principal risco econômico para os países da América do Sul dependentes da comercialização dos produtos mencionados no texto é o(a)

Alternativas
Comentários
  • B- instabilidade do preço dos produtos primários.

    As mudanças no mercado atual estão cada vez mais aceleradas. Em função da globalização e das novas tecnologias, o mercado está passando por constantes mutações, onde a competitividade prevalece. No entanto muitas organizações ainda não se adaptaram a essas transformações, pois, algumas ainda possuem uma cultura ultrapassada, e estão acostumadas a vivenciar o presente, esquecendo a importância de delinear uma estratégia para o futuro.

  • As exportações mundiais de commodities fazem parte dos tradicionais estudos sobre a divisão internacional do trabalho (DIT), que é tema clássico e recorrente em provas devido ao seu papel de extrema importância como motor da produção industrial mundial. O texto de apoio aborda a dependência econômica de alguns países das exportações de produtos primários e o  enunciado questiona qual alternativa apresenta a consequência econômica correta para os países nessa situação.

    A) Energias renováveis são fontes relacionadas as energias primárias que são as disponíveis na natureza. Estas fontes energéticas não são consequência da dependência da exportação de produtos primários.

    B) Como commodities são negociadas em geral em bolsas de mercadorias internacionais a flutuação de seus preços é esperada e em alguns casos a queda desses valores quando ocorre causa graves prejuízos aos países dependentes como ocorreu no Brasil durante a segunda década do século XXI. Alternativa correta. 

    C) Para esse tipo de atividade a distância não é grave impedimento para os negócios sendo no máximo o custo do transporte fator de escolha do fornecedor por conta do comprador.

    D) Economias emergentes asiáticas não são em geral grandes exportadoras de commodities.

    E) As reservas conhecidas não devem se esgotar tão cedo seguindo o ritmo de consumo atual e os combustíveis fósseis são apenas uma das formas de commodity sendo exportada pelo mundo. 





    Gabarito do professor: B.
  • Na parte que o enunciado fala: "(...)dependentes da comercialização dos produtos(...)" já dava indicio da resposta correta.

    LEMBREM-SE O ENEM NÃO COLOCA N A D A POR ACASO!!!!

  • Na verdade, o comentário de vocês está equivocado.

    ''Soja, minério de ferro, alumínio, petróleo e, mais recentemente, biocombustíveis'' = commodities, as quais são listadas em bolsa (capital especulativo). Enquanto eu digito aqui, o preço de tudo isso está oscilando, por isso ''instabilidade do preço dos produtos primários''.

  • Vamos lá:

    Na América do Sul, a principal orientação dos investimentos nas últimas décadas foi direcionada para aumentar a oferta de commodities agropecuárias e minerais no mercado mundial. Grande parte dessas commodities está sendo consumida na China e na Índia, que são países que apresentam um rápido crescimento urbano com uma substancial mudança da distribuição territorial de suas numerosas populações. Soja, minério de ferro, alumínio, petróleo e, mais recentemente, biocombustíveis integram a pauta de exportações das nações sulamericanas.

    O principal risco econômico para os países da América do Sul dependentes da comercialização dos produtos mencionados no texto é o(a)

    A) surgimento de fontes energéticas renováveis.

    como o surgimento de fontes energéticas renováveis poderia ameaçar a comercialização de produtos como soja e ferro, por exemplo? Já descarta essa.

    B) instabilidade do preço dos produtos primários.

    essa é a que faz mais sentido. Se a América do Sul exporta primordialmente produtos primários, a instabilidade no preço desses produtos é uma ameaça aos países que dependem disso na economia.

    C) distância dos principais parceiros comerciais.

    já se foi a época em que a distância era um grande problema para o comércio. Descartada também.

    D) concorrência de economias emergentes asiáticas.

    a opção mais jogada de todas. No texto não te dá essa informação hora nenhuma, então é bastante improvável que seja essa.

    E) esgotamento das reservas de combustíveis fósseis.

    novamente tem o caso que o texto cita também soja, ferro e alumínio, que não são combustíveis fósseis.

  • Letra B, pois os países latino-americanos tem uma economia baseada na exportação de commodities, os quais estão registradas na Bolsa de Valores, e como essas commodities variam MUITO de preço, dependendo da demanda mundial, tem-se um risco de instabilidade da própria economia desses países


ID
5032606
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

TEXTO I


De modo geral, para a Região Norte, o fato contundente é a expansão dos padrões motivados pela pecuária. Hoje, as pastagens se estendem como uma frente pecuarista para o interior do Pará, com São Félix do Xingu contabilizando um dos maiores rebanhos do país.


IBGE. Censo agropecuário. Rio de Janeiro: IBGE, 2006.


TEXTO II


As várzeas dos rios são os principais espaços de aproveitamento para o cultivo de uma lavoura rudimentar dedicada ao consumo local, com produção de pouca extração e baixo nível tecnológico, induzindo a aquisição monetária à complementaridade através da pesca e da extração vegetal.


IBGE. Censo agropecuário. Rio de Janeiro: IBGE, 2006.


De acordo com os textos, observa-se na Região Norte a coexistência de dois modelos agrários baseados, respectivamente, no(a)

Alternativas
Comentários
  • Agricultura brasileira é tema recorrente e, devido ao crescimento de sua participação na composição do Produto Interno Brasileiro, vem se tornando uma atividade cada vez mais importante para o país e justamente por isso deve ser estudado com atenção. O primeiro texto aborda a pecuária forçando a expansão da fronteira agrícola na Amazônia e o segundo texto aborda práticas agrícolas tradicionais. O enunciado questiona qual alternativa aponta corretamente o tipo de modelo agrícola presente nos textos de acordo com a ordem apresentada.

    A) O primeiro descreve práticas de pecuária de exportação que aproveita-se do baixo custo de aquisição de terras na Amazônia para aumentar sua lucratividade enquanto no segundo são descritas práticas tradicionais relacionadas a manutenção da segurança alimentar da população local também conhecidas como subsistência onde os excedentes de produção são comercializados por valores tão baixos que não garantem a satisfação adequada das necessidades dos envolvidos. Alternativa correta.
    B) A agricultura familiar não se expande com a rapidez demonstrada no texto I enquanto que os sistemas agroecológicos pouco utilizam-se de extrativismo em geral.
    C) O texto I é agronegócio da pecuária e no sistema de arrendamento, o arrendatário paga ao proprietário da terra para sua utilização o que não aparece em nenhum dos textos.
    D) A produção orgânica é certificada em suas práticas e deve estar próxima dos locais de consumo dos produtos o que não é o caso do texto I, enquanto no texto II, a sustentabilidade aparece na forma de prática agrícola tradicional que não degrada o ambiente onde ocorre.
    E) No texto I, as práticas são relacionadas a exportação enquanto que a transumância é relacionada a migração sazonal (periódica) de trabalhadores para o atividades específicas relacionadas a práticas agrícolas como períodos de colheitas ou engorda de gado criado de forma extensiva, o que não é o caso do texto II. 


    Gabarito do professor: A.
  • A) O primeiro descreve práticas de pecuária de exportação que aproveita-se do baixo custo de aquisição de terras na Amazônia para aumentar sua lucratividade enquanto no segundo são descritas práticas tradicionais relacionadas a manutenção da segurança alimentar da população local também conhecidas como subsistência onde os excedentes de produção são comercializados por valores tão baixos que não garantem a satisfação adequada das necessidades dos envolvidosAlternativa correta.

  • GABARITO - A

    • Mercado de exportação - No texto ele cita os "maiores rebanhos", ou seja, se tem uma produção alta, quer dizer que produz excedente e o mesmo é destinado para o exterior.
    • Subsistência - No texto || é possível perceber os bauxos níveis tecnológicos, o que representa a subsistência, uma técnica para consumo pessoal e com menos recursos, pelo fato de não necessitarem por ser pequenas colheitas e produções.
  • Lendo apenas o texto II já consegue chegar na resposta. Está claro que esse trecho está falando sobre uma produção de subsistência, e somente uma alternativa mostra isso, já que as outras não possui nenhuma relação com esse termo.


ID
5032609
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Certos músicos agradavam tanto ao público da Corte por seu talento especial como virtuose ou como compositor, que sua fama se espraiava para além da Corte local onde estavam empregados, chegando aos mais altos níveis. Eram chamados para tocar nas Cortes dos poderosos, como aconteceu com Mozart; imperadores e reis exprimiam abertamente prazer com sua arte e admiração por suas realizações. Tinham permissão para jantar à mesma mesa — normalmente em troca de uma execução ao piano; muitas vezes se hospedavam em seus palácios quando viajavam e assim conheciam intimamente seu estilo de vida e seu gosto.


ELIAS, N. Mozart, sociologia de um gênio. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1995 (adaptado).


Com base no caso descrito, qual elemento histórico do Antigo Regime contrasta com o trânsito de intelectuais e artistas pelas Cortes?

Alternativas
Comentários
  • O autor da obra citada “ Mozart: a sociologia de um gênio", o sociólogo Norbert Elias, destacou-se pela análise cuidadosa e acurada da chamada época moderna na Europa, dos séculos XVI, XVII e XVIII. 
    A idade moderna, no entanto, não era, por assim dizer, tão moderna assim. Há características da época feudal que permanecem, tais como a estrutura social rígida e hierarquizada. A posição social dos indivíduos dentro da comunidade era determinada por sua situação de nascimento. Desta forma a mobilidade social era bastante restrita e a união entre pessoas de grupos sociais diferentes vista como “mésalliance" ou seja, uma “má aliança", principalmente quando significava a perda do status de nobreza.
    Uma das poucas oportunidades de trânsito entre as camadas sociais advinha do talento de um  artista. É o que enfatiza Norbert Elias ao tratar da vida de Mozart, virtuose e compositor desde a infância. 
    Além da leitura atenta do trecho e da entrada da questão, é necessário conhecimento sobre os fundamentos e características do Antigo Regime na Europa dos Tempos Modernos. Não é necessário, embora aconselhável, o conhecimento do autor e sua obra. 

    A questão não foi elaborada com muita clareza, até mesmo porque a pergunta está feita de forma invertida. Ou seja: o que “contrasta" e não o que “combina" com a situação descrita no trecho transcrito. 
    A) CORRETA- A sociedade de corte – característica do Antigo Regime – foi marcada pela rigidez dada pela estratificação baseada no nascimento. Isso faz com que o trânsito entre grupos seja difícil e sempre uma “concessão" especial, como aquela dada a artistas particularmente talentosos, como Mozart. 
    B) INCORRETA- A fragmentação do poder foi característica da Europa feudal e não do Antigo Regime quando, de forma contrária, houve uma concentração do poder nas mãos de reis. E não se contrasta com o descrito no trecho transcrito.
    C) INCORRETA- O conceito de “profissionais liberais" não é desta época. É posterior. Os artistas eram empregados dos ricos e poderosos. Portanto, não pode ser apresentado como contraste à cena descrita. 
    D) INCORRETA- As relações entre indivíduos não são harmônicas. Sempre há conflitos entre os indivíduos de um grupo humano. 
    E) INCORRETA- Não há relação entre a vida dos artistas e a administração pública à época do Antigo Regime. 

    Gabarito do Professor: Letra A.
  • A) RIGIDEZ DAS ESTRUTURAS SOCIAIS.

  • A questão pergunta do CONTRASTE, ou seja, o OPOSTO. Assim, o único que contrasta com o trânsito de intelectuais e artistas pelas Cortes é o ITEM A, pois com a Rigidez das estruturas sociais, há uma maior desigualdade, com isso, seria difícil ter um trânsito de artistas nos palácios reais.

  • "contrasta" - a

  • Mozart, mesmo sendo pobre, desfruta dos bens da corte. Demonstra-se, assim, o contraste entre os estratos sociais.

  • Gabarito A

    Certos músicos agradavam tanto ao público da Corte por seu talento especial como virtuose ou como compositor, que sua fama se espraiava para além da Corte local onde estavam empregados, chegando aos mais altos níveis. Eram chamados para tocar nas Cortes dos poderosos, como aconteceu com Mozart; imperadores e reis exprimiam abertamente prazer com sua arte e admiração por suas realizações. Tinham permissão para jantar à mesma mesa — normalmente em troca de uma execução ao piano; muitas vezes se hospedavam em seus palácios quando viajavam e assim conheciam intimamente seu estilo de vida e seu gosto.

    Com base no caso descrito, qual elemento histórico do Antigo Regime contrasta com o trânsito de intelectuais e artistas pelas Cortes?

    A única alternativa que dá margem para contraste é a letra A. O texto também deixa claro que o artista era um convidado, podia usurfruir das comodidades sedidas pelos aristocratas, mas não eram necessiariamente um deles.

    Reforçando o conteúdo: O Antigo Regime (L'Ancien Régime) foi uma estrutura social, política e jurídica que dominou a Europa da Alta Idade Média até as Revoluções Liberais no período contemporâneo. Sua principal marca social foi divir a sociedade em três estamentos: o clero, a nobreza e o resto. Nessa rídiga sociedade estamental títulos importavam mais do que riqueza material e a riqueza material (dinheiro e ações em grandes companhias) estava concentrado na mão da alta burguesia. Ao contrário da nobreza e do clero, essa classe detinha muitos recursos, mas pouco poder político.


ID
5032612
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

O tenentismo veio preencher um espaço: o vazio deixado pela falta de lideranças civis aptas a conduzirem o processo revolucionário brasileiro que começava a sacudir as já caducas instituições políticas da República Velha. Os “tenentes” substituíram os inexistentes partidos políticos de oposição aos governos de Epitácio Pessoa e de Artur Bernardes.


PRESTES, A. L. Uma epopeia brasileira: a Coluna Prestes. São Paulo: Moderna, 1995 (adaptado).


Um dos objetivos do movimento político abordado no texto era

Alternativas
Comentários
  • A década de 1920 é marcada , no Brasil, pela crescente oposição ao modelo de república oligárquica e autoritária vigente à época. O movimento operário havia crescido com a maior industrialização. A revolta contra as fraudes eleitorais e a manipulação de votos crescia. Artistas e intelectuais se manifestavam contra o status quo. É uma década de crise do modelo oligárquico. 
    Um dos maiores movimentos de oposição é o tenentismo, movimento que unia jovens oficiais do exército, que se consideravam – de acordo com a tradição positivista das Forças Armadas – aqueles que teriam a neutralidade capaz de assegurar o que entendiam como “ordem e progresso".
    A questão base da oposição era a fraude eleitoral mas não era a única questão em pauta. A crise econômica era um fato. Desde por volta de 1904 havia superprodução de café e desvalorização da moeda como mecanismo para salvaguardar os lucros dos cafeicultores. Outros produtores pagavam pelo prejuízo do café. A importação de máquinas para o trabalho na indústria ficava mais difícil e a primeira guerra havia resultado em menos exportações.
    A questão do tenentismo é um tema recorrente dos textos sobre história política do Brasil, no que diz respeito à República Velha ou república Oligárquica. Em uma das alternativas está posta um dos objetivos do movimento tenentista. 

    A) INCORRETA- Os tenentes levaram adiante um movimento dissidente dentro das Forças Armadas e não de união. 

    B) CORRETA- Um elemento marcante da República Oligárquica no Brasil era a manipulação de votos, o chamado “ voto de cabresto" , que permitia a perpetuação do poder dos oligarcas proprietários de terras ao redor do país. A oposição à fraude e corrupção eleitoral era fundamento da oposição dos tenentes. 

    C) INCORRETA- O movimento da Coluna Prestes dirigiu-se para o interior do país mas, não tinha a proteção das fronteiras como objetivo. A proposta era levantar a população contra o governo oligárquico. 

    D) INCORRETA- A luta pela reforma agrária não fazia parte da pauta de reivindicações imediatas do tenentismo, movimento urbano e de camadas médias da população, origem social dos jovens tenentes. 

    E) INCORRETA- A proposta do tenentismo não tina por objetivo bloquear as manifestações operárias, mesmo não tendo os mesmos objetivos. Ambos questionavam os governos oligárquicos. 

    Gabarito do Professor: Letra B.
  • O Tenentismo foi um movimento de cunho político e militar, contra o governo da República Oligárquica, conhecida por fraudes eleitorais, portanto letra B

  • A década de 1920 é marcada , no Brasil, pela crescente oposição ao modelo de república oligárquica e autoritária vigente à época. O movimento operário havia crescido com a maior industrialização. A revolta contra as fraudes eleitorais e a manipulação de votos crescia. Artistas e intelectuais se manifestavam contra o status quo. É uma década de crise do modelo oligárquico. 

    Um dos maiores movimentos de oposição é o tenentismo, movimento que unia jovens oficiais do exército, que se consideravam – de acordo com a tradição positivista das Forças Armadas – aqueles que teriam a neutralidade capaz de assegurar o que entendiam como “ordem e progresso".

    A questão base da oposição era a fraude eleitoral mas não era a única questão em pauta. A crise econômica era um fato. Desde por volta de 1904 havia superprodução de café e desvalorização da moeda como mecanismo para salvaguardar os lucros dos cafeicultores. Outros produtores pagavam pelo prejuízo do café. A importação de máquinas para o trabalho na indústria ficava mais difícil e a primeira guerra havia resultado em menos exportações.

    A questão do tenentismo é um tema recorrente dos textos sobre história política do Brasil, no que diz respeito à República Velha ou república Oligárquica. Em uma das alternativas está posta um dos objetivos do movimento tenentista. 

    A) INCORRETA- Os tenentes levaram adiante um movimento dissidente dentro das Forças Armadas e não de união. 

    B) CORRETA- Um elemento marcante da República Oligárquica no Brasil era a manipulação de votos, o chamado “ voto de cabresto" , que permitia a perpetuação do poder dos oligarcas proprietários de terras ao redor do país. A oposição à fraude e corrupção eleitoral era fundamento da oposição dos tenentes. 

    C) INCORRETA- O movimento da Coluna Prestes dirigiu-se para o interior do país mas, não tinha a proteção das fronteiras como objetivo. A proposta era levantar a população contra o governo oligárquico. 

    D) INCORRETA- A luta pela reforma agrária não fazia parte da pauta de reivindicações imediatas do tenentismo, movimento urbano e de camadas médias da população, origem social dos jovens tenentes. 

    E) INCORRETA- A proposta do tenentismo não tina por objetivo bloquear as manifestações operárias, mesmo não tendo os mesmos objetivos. Ambos questionavam os governos oligárquicos. 

    Gabarito do Professor: Letra B.

  • Respondi essa por eliminação, fiquei entre A e B pela questão de o Tenentismo ser um movimento militar e político, daí eu olhei pro verbo do início das alternativas "combater" e "unificar" e marquei a letra B.

  • Interpretação de texto.

    Segundo o texto, o tenentismo veio preencher o vazio deixado pela falta de liderança civil ao conduzir a revolução política brasileira da república velha.

    A única alternativa que faz menção a política antiga é a B (combater a corrupção eleitoral das oligarquias regionais).


ID
5032615
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

   Sempre que se evoca o tema do Renascimento, a imagem que imediatamente nos vem à mente é a dos grandes artistas plásticos e de suas obras mais famosas, amplamente reproduzidas e difundidas até os nossos dias, como a Monalisa e a Última ceia, de Leonardo da Vinci, o Juízo final, a Pietá e o Moisés, de Michelangelo, assim como as inúmeras e suaves Madonas, de Rafael, que permanecem ainda como modelo mais frequente de representação da mãe de Cristo. Como veremos, de fato, as artes plásticas acabaram se convertendo num centro de convergência de todas as principais tendências da cultura renascentista.


SEVCENKO, N. O Renascimento. Campinas: Atual, 1988 (adaptado). 


Esse movimento cultural, inserido no processo de transição da modernidade europeia, caracterizou-se pela

Alternativas
Comentários
  • O trecho, retirado de uma obra do historiador Nicolau Sevcenko, elenca alguns dos maiores expoentes do Renascimento Cultural, no que se refere às artes plásticas. O Movimento não alcança apenas as artes plásticas, embora as obras de Michelangelo e Da Vinci sejam mais famosas do que as peças de Gil Vicente e as descobertas de Copérnico. 
    É, no entanto, um movimento cultural que tem , em termos sociais , um alcance restrito. Grande parte da população europeia, nos séculos XV, XVI e XVII, era analfabeta e ágrafa. Além disso, livros eram caros, mesmo com a invenção da imprensa metálica por Gutemberg. Desta forma, o movimento renascentista atinge uma elite, o que não diminui sua importância histórica. Ele será a base da Revolução Científica do século XVII e, também, do chamado Século das Luzes. 
    Entre as alternativas está indicada uma característica do Renascimento, tema clássico dos currículos de História dos Ensinos Fundamental e Médio por todo o país. A bibliografia sobre o tema é vasta e de fácil acesso.
    A) INCORRETA- A teoria geocêntrica, de que o sol girava em torno da Terra, era a vigente entre os intelectuais medievais
    B) INCORRETA- A integração religiosa não caracteriza o momento do Renascimento. Embora não pregassem o ateísmo, os intelectuais renascentistas defendiam a ideia de que o raciocínio e a lógica são os caminhos para a Verdade e não a fé. 
    C) CORRETA- A afirmação de princípios humanistas é característica fundamental do movimento renascentista 
    D) INCORRETA- Os novos tipos sociais da época , como também parte de uma nobreza mercantil italiana e alto clero, buscavam, através do financiamento de artistas, afirmação de novos valores, nem sempre vinculados às tradições nobiliárquicas. 
    E) INCORRETA- O estilo gótico não caracteriza o movimento renascentista. É da idade média. 

    Gabarito do Professor: Letra C.
  • O renascimento cultural valorizava a cultura clássica, ou seja, conceitos como o antropocentrismo, individualismo e racionalismo eram características do renascimento. Essas características entram no conceito de "humanismo". A única alternativa que cita isso é a C.

  • GABA-C

    Humanismo: Mudança no pensamento e no ensino.

    *O humanismo foi um fator que criou as bases críticas para o renascimento.

  •  trecho, retirado de uma obra do historiador Nicolau Sevcenko, elenca alguns dos maiores expoentes do Renascimento Cultural, no que se refere às artes plásticas. O Movimento não alcança apenas as artes plásticas, embora as obras de Michelangelo e Da Vinci sejam mais famosas do que as peças de Gil Vicente e as descobertas de Copérnico. 

    É, no entanto, um movimento cultural que tem , em termos sociais , um alcance restrito. Grande parte da população europeia, nos séculos XV, XVI e XVII, era analfabeta e ágrafa. Além disso, livros eram caros, mesmo com a invenção da imprensa metálica por Gutemberg. Desta forma, o movimento renascentista atinge uma elite, o que não diminui sua importância histórica. Ele será a base da Revolução Científica do século XVII e, também, do chamado Século das Luzes. 

    Entre as alternativas está indicada uma característica do Renascimento, tema clássico dos currículos de História dos Ensinos Fundamental e Médio por todo o país. A bibliografia sobre o tema é vasta e de fácil acesso.

    A) INCORRETA- A teoria geocêntrica, de que o sol girava em torno da Terra, era a vigente entre os intelectuais medievais

    B) INCORRETA- A integração religiosa não caracteriza o momento do Renascimento. Embora não pregassem o ateísmo, os intelectuais renascentistas defendiam a ideia de que o raciocínio e a lógica são os caminhos para a Verdade e não a fé. 

    C) CORRETA- A afirmação de princípios humanistas é característica fundamental do movimento renascentista 

    D) INCORRETA- Os novos tipos sociais da época , como também parte de uma nobreza mercantil italiana e alto clero, buscavam, através do financiamento de artistas, afirmação de novos valores, nem sempre vinculados às tradições nobiliárquicas. 

    E) INCORRETA- O estilo gótico não caracteriza o movimento renascentista. É da idade média. 

    Gabarito do Professor: Letra C.

  • O renascimento também se desligava um pouco dos dogmas religiosos, dando mais valor à razão e ao humanismo.

  • lembrar do renascimento pra responder questões do Enem é bem simples. lembrar do antropocentrismo, da valorização do corpo humano e do prazer, e dos grandes artistas. portanto, resposta letra C

  • é bom também lembrar de alguns conceitos como humanismo, antropocentrismo.

  • Macete para lembrar as características do Renascimento, é a palavra CARINHO

    C - cientificismo

    A - antropocentrismo

    R - racionalismo

    I - individualismo

    N - naturalismo

    H - humanismo

    O - otimismo

  • renascimento: humanismo + revalorização da antiguidade clássica.


ID
5032618
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Fenômenos epigenéticos levam a modificações do DNA e das histonas, que influenciam o remodelamento da cromatina e, consequentemente, a disponibilização ou não de genes para a transcrição.


ARRUDA, I. T. S. Epigenética. Genética na Escola, n. 1, 2015 (adaptado).


Esses fenômenos atuam na

Alternativas
Comentários
  • A questão traz os fenômenos epigenéticos que levam a modificações do DNA e das histonas, influenciando na ocorrência ou não da transcrição, a partir da disponibilização de genes. A epigenética trata de mecanismos bioquímicos que podem alterar a forma como o gene se expressa, sem alterar o DNA, e as histonas são proteínas que organizam a cromatina. O enunciado traz uma dica quando utiliza a palavra transcrição, por ser onde ocorre o processo de produção do RNA para a síntese proteica e, consequentemente, a expressão dos genes decodificados. A expressão gênica ocorre a partir da síntese de um RNA funcional, com a sequência de DNA e tradução do RNA correspondente em uma sequência de aminoácidos. 

    Fonte da imagem: site proenem.com.br

    Para que ocorra a regulação dessa expressão gênica, é necessário que sejam realizadas a transcrição, o processamento, o transporte do RNA mensageiro, a tradução, e o funcionamento correto das enzimas.  (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. 1ª ed. São Paulo: Ática, 2011)

    Esses fenômenos (epigenéticos) atuam na:

    a) regulação da expressão gênica. Esses fenômenos que podem ou não disponibilizar genes para a transcrição aturam nessa regulação, pois se não houver genes disponibilizados, não haverá transcrição. CORRETA.

    b) alteração nas sequências de bases. A epigenética pode levar a modificações do DNA, mas não altera a sequência de bases existentes. Incorreta.

    c) correção de mutações em determinados genes. As mutações são alterações na sequência de bases, e não é o que ocorre na questão apresentada. Incorreta.

    d) associação dos ribossomos ao RNA mensageiro. Essa associação ocorre na etapa de tradução, onde ocorre a síntese de proteínas e a leitura do RNA mensageiro. Incorreta.

    e) alteração nas sequências dos aminoácidos das histonas. Para que fosse possível alterar a sequência de aminoácidos, a sequência de bases também deveria estar alterada, o que não ocorre. Incorreta.

    Gabarito do professor: Alternativa A.
  • Epigenética é um termo referido como uma extra informação genética que com ajuda de modificações de cromatina e DNA ajudam ou inibem determinado genes. 

    A expressão gênica segue uma ordem: DNA-> RNA (transcrição) -> Proteína (tradução). Mas cada célula expressa um número restritos de genes.

    Serve para distinguir uma informação genética para cada célula

  • regulação da expressão gênica. Esses fenômenos que podem ou não disponibilizar genes para a transcrição aturam nessa regulação, pois se não houver genes disponibilizados, não haverá transcrição.

  • A questão traz os fenômenos epigenéticos que levam a modificações do DNA e das histonas, influenciando na ocorrência ou não da transcrição, a partir da disponibilização de genes. A epigenética trata de mecanismos bioquímicos que podem alterar a forma como o gene se expressa, sem alterar o DNA, e as histonas são proteínas que organizam a cromatina. O enunciado traz uma dica quando utiliza a palavra transcrição, por ser onde ocorre o processo de produção do RNA para a síntese proteica e, consequentemente, a expressão dos genes decodificados. A expressão gênica ocorre a partir da síntese de um RNA funcional, com a sequência de DNA e tradução do RNA correspondente em uma sequência de aminoácidos. 

    Para que ocorra a regulação dessa expressão gênica, é necessário que sejam realizadas a transcrição, o processamento, o transporte do RNA mensageiro, a tradução, e o funcionamento correto das enzimas.  (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. 1ª ed. São Paulo: Ática, 2011)

    Esses fenômenos (epigenéticos) atuam na:

    a) regulação da expressão gênica. Esses fenômenos que podem ou não disponibilizar genes para a transcrição aturam nessa regulação, pois se não houver genes disponibilizados, não haverá transcrição. CORRETA.

    b) alteração nas sequências de bases. A epigenética pode levar a modificações do DNA, mas não altera a sequência de bases existentes. Incorreta.

    c) correção de mutações em determinados genes. As mutações são alterações na sequência de bases, e não é o que ocorre na questão apresentada. Incorreta.

    d) associação dos ribossomos ao RNA mensageiro. Essa associação ocorre na etapa de tradução, onde ocorre a síntese de proteínas e a leitura do RNA mensageiro. Incorreta.

    e) alteração nas sequências dos aminoácidos das histonas. Para que fosse possível alterar a sequência de aminoácidos, a sequência de bases também deveria estar alterada, o que não ocorre. Incorreta.

    Gabarito do professor: Alternativa A.

  • vídeo rápido e esclarecedor sobre epigenética: www.youtube.com/watch?v=naXBk4mMW6o

  • Caso não entenderam como ocorre a epigenética, vamos para algumas ideias.

    Existem 2 gêmeos monozigóticos (iguais em níveis bioquímicos) em que 1 apresenta distúrbios genéticos e o outro não. Veja, se ambos são geneticamente iguais, qual o motivo de apenas um ter uma doença ligada ao material gênico e o outro não, dado que é pouco provável que ocorreram mutações que levaram a esse quadro? O que pode explicar?

    Primeiro, a epigenética refere-se as contantes mudanças em que o indivíduo passa sem ser por modificações nas suas bases nitrogenadas, apenas por fatores entre ambiente e genes, em que o ambiente altera o comportamento da atividade genética, ativando-os ou desativando-os. Os fatores sociais podem ser alimentação, o meio socio-natural, estresse entre outras inúmeras causas.

    No caso dos gêmeos usados como exemplo, uma das causas para ter ou não ter essa dada doença pode ter sido a amenização ou ao seu aumento devido aos fatores sociais que ativou ou desativou os genes ligados a essa doença por um processo de expressão genica em um deles.

    A parte interessante é que, conforme a ciência contemporânea avança, as alterações epigenéticas são notadamente reversíveis, boa parte das pesquisas atuais esta sendo direcionadas a esse campo, já que até mesmo algumas categorias de problemas patológicos ligados a esse fenômeno podem se reverter.

    Então, em observação disso, você nota que a única resposta adequada seria que os fatores epigenéticos atuam no processo de expressão genica.

    Letra B)


ID
5032621
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Um produtor de morangos notou, no início da manhã, que em alguns pontos das extremidades das folhas dos morangueiros ocorriam gotículas de água. Procurando informação a respeito do fenômeno, o agricultor descobre que isso é também observado em outras plantas herbáceas de pequeno porte.


Esse fenômeno fisiológico ocorre em condições de elevada umidade do ar e

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: B

    O fenômeno observado pelo produtor de morangos foi a gutação (sudação), que consiste na perda de água líquida pelo vegetal, através de hidatódios, quando a transpiração é reduzida ou ausente, a umidade do ar é elevada e o solo tem excesso de água. 

  • A questão fala sobre um fenômeno onde surgem gotículas de água nas extremidades das folhas, e que isso é observado em plantas herbáceas de pequeno porte. O enunciado informa que esse fenômeno acontece quando há elevada umidade do ar e em outras situações. 
    Todas as plantas realizam o processo de absorção de água através das raízes, por osmose e pressão, e de transpiração com a liberação do excesso de água através da evaporação. As plantas podem estar em déficit hídrico, e seus estômatos se fecham para reduzir a perda de água, mas podem, também, estar em muita disponibilidade de água, uma das situações em que há possibilidade de ocorrer o fenômeno da gutação.
    A gutação é caracterizada por pequenas gotículas de água que surgem nas bordas das folhas, quando há redução da transpiração, grande disponibilidade de água no solo e alta umidade do ar. Ela ocorre pela pressão da raiz que empurra a água para as folhas, quando a entrada de água nas folhas é maior que a quantidade que está sendo transpirada, e essa saída acontece pelos hidatódios, poros que se assemelham a estômatos especializados. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. 1ª ed. São Paulo: Ática, 2011).


    Fonte da imagem: liceuasabin.br


    Esse fenômeno fisiológico ocorre em condições de elevada umidade do ar e: 



    a) escassez de sais minerais. Essa escassez não tem relação com a ocorrência do fenômeno da gutação, os sais minerais são absorvidos normalmente pela planta. Incorreta.

    b) abundante suprimento hídrico.
     Quando há muita disponibilidade de suprimento hídrico, juntamente com a elevada umidade e pouca transpiração, a gutação ocorre para que o excesso de água seja eliminado pelos hidatódios. CORRETA.

    c) abundante período de transpiração.
     Se houver muita transpiração, não haverá excesso de água entrando nas células e não será condição para que a gutação ocorra. Incorreta.

    d) ausência de resistência estomática. 
    A gutação não ocorre pelos estômatos, e sim pelas estruturas especializadas chamadas de hidatódios, presentes nas extremidades das folhas. Incorreta.

    e) ausência de substâncias impermeabilizantes.
    Substâncias impermeabilizantes presentes ou ausentes não possuem relação com a ocorrência da gutação. Incorreta.


    Gabarito do Professor: Alternativa B. 

  • Nos bordos foliares encontram-se pequenas aberturas denominadas hidatódios, por onde ocorre a perda de água na forma de gotas. O fenômeno recebe o nome de gutação e é mais abundantes em dias com temperaturas mais amenas, com solo rico em água e com atmosfera saturada de vapor d’água.

  • LETRA B

    Pq não pode ser a letra C?

    A principal diferença entre gutação e transpiração é que a gutação é a perda de água líquida apenas a partir da margem das folhas, enquanto na transpiração, a perda de água das folhas e do caule ocorre na forma de vapor de água.

    Além disso, a gutação ocorre através de hidatódios, enquanto a transpiração ocorre através do estômato.

    O processo de gutação é extremamente importante para as plantas, pois impede que a pressão no interior do xilema faça com que a água saia e ocupe o espaço intercelular nos tecidos. Também é importante frisar que a eliminação da água permite que haja um fluxo de solutos pela planta.

    transpiração também é importante para garantir a circulação de seiva bruta no corpo da planta, uma teoria chamada de tensão-coesão. De acordo com essa teoria, a água do xilema é praticamente puxada para repor a água perdida na transpiração.

    Outra coisa que eu acho importante é não confundir a gutação com as gotas grandes que ficam na planta. A gutação ocorre de dentro pra fora e são gotas pequenas e ocorrem na beira nas folhas, pesquisem no google imagens. Já as grandes gotas que ficam espalhadas por toda a planta é a água proveniente da chuva, ou então quando você rega a planta (aspecto de como se a planta estivesse ''suando'', mas vimos acima que na transpiração não são formadas gotas e sim vapor), isso ocorre porque as folhas possuem uma cera que causa a impermeabilização da sua superfície e evita a perda de água para o ambiente, e como a cera é um lipídio, água e gordura não se misturam, é a mesma coisa que ocorre quando você passa um protetor solar hidrofóbico e quando você sai da água é possível ver as gotas sobre a sua pele. A letra E só estaria correta se tivesse a presença de substâncias impermeabilizantes que formam as gotas.

  • ih tava facinha essa aí ein, gostei

  • A questão fala sobre um fenômeno onde surgem gotículas de água nas extremidades das folhas, e que isso é observado em plantas herbáceas de pequeno porte. O enunciado informa que esse fenômeno acontece quando há elevada umidade do ar e em outras situações. 

    Todas as plantas realizam o processo de absorção de água através das raízes, por osmose e pressão, e de transpiração com a liberação do excesso de água através da evaporação. As plantas podem estar em déficit hídrico, e seus estômatos se fecham para reduzir a perda de água, mas podem, também, estar em muita disponibilidade de água, uma das situações em que há possibilidade de ocorrer o fenômeno da gutação.

    A gutação é caracterizada por pequenas gotículas de água que surgem nas bordas das folhas, quando há redução da transpiração, grande disponibilidade de água no solo e alta umidade do ar. Ela ocorre pela pressão da raiz que empurra a água para as folhas, quando a entrada de água nas folhas é maior que a quantidade que está sendo transpirada, e essa saída acontece pelos hidatódios, poros que se assemelham a estômatos especializados. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. 1ª ed. São Paulo: Ática, 2011).

    Esse fenômeno fisiológico ocorre em condições de elevada umidade do ar e: 

    a) escassez de sais minerais. Essa escassez não tem relação com a ocorrência do fenômeno da gutação, os sais minerais são absorvidos normalmente pela planta. Incorreta.

    b) abundante suprimento hídrico. Quando há muita disponibilidade de suprimento hídrico, juntamente com a elevada umidade e pouca transpiração, a gutação ocorre para que o excesso de água seja eliminado pelos hidatódios. CORRETA.

    c) abundante período de transpiração. Se houver muita transpiração, não haverá excesso de água entrando nas células e não será condição para que a gutação ocorra. Incorreta.

    d) ausência de resistência estomática. A gutação não ocorre pelos estômatos, e sim pelas estruturas especializadas chamadas de hidatódios, presentes nas extremidades das folhas. Incorreta.

    e) ausência de substâncias impermeabilizantes. Substâncias impermeabilizantes presentes ou ausentes não possuem relação com a ocorrência da gutação. Incorreta.

    Gabarito do Professor: Alternativa B. 

  • Quanto maior a umidade, menos transpiração, posto que o ambiente não "exige" essa transpiração. Assim, se a planta tiver muita água perto, ela não transpira e escorre água de sí.


ID
5032624
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Os ventos solares são fenômenos caracterizados por feixes de partículas carregadas, lançadas pelo Sol, no espaço, em alta velocidade. Somente uma pequena fração dessas partículas atinge a atmosfera nos polos, provocando as auroras. A chegada dessas partículas à superfície pode gerar efeitos indesejáveis, interferindo nas telecomunicações, no tráfego aéreo e nas linhas de transmissão de energia elétrica.


Esses efeitos são minimizados na Terra pela ação de seu(sua)

Alternativas
Comentários
  • As partículas lançadas pelo Sol são eletricamente carregadas, e quem atua sobre cargas elétricas em movimento é o campo magnético.

    Sendo assim, o campo geomagnético defende a Terra desses feixes de partículas do Sol.

  • "... interferindo nas telecomunicações, no tráfego aéreo e nas linhas de transmissão de energia elétrica." Com essa parte, quem já estudou ondulatória, conseguiria matar a questão.
  • A energia do sol chega até a Terra por ondas eletromagnéticas;

    Interferência é um fenômeno, construtivo ou destrutivo, entre ondas;

    A única alternativa que possui um tipo de onda que poderá interferir na ondas eletromagnéticas é a geomagnética. Lembra daquelas reportagens que mostra na TV que o "sol está ficando mais quente" ou "uma erupção solar nunca vista antes" ai tem um pedaço de plasma que jorra pelo espaço, e quando mostra a Terra tem várias camadas atuando como um escudo de força? Pois é, esse escudo de força é a camada geomagnética.

  • explicação de como se forma as auroras

    https://youtu.be/CwhGFS9iRPo

  • acertei pq já fui procurar sobre como as auroras são formadas e pq no brasil n tem kkkskk

  • Tenho acesso ilimitado à correção de redações numa plataforma, quem tiver interesse: 79 98826-0346.

    5 reais por redação. Via pix


ID
5032633
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

   As pilhas recarregáveis, bastante utilizadas atualmente, são formadas por sistemas queatuam como uma célula galvânica, enquanto estão sendo descarregadas, e como célulaeletrolítica, quando estão sendo recarregadas. 


   Uma pilha é formada pelos elementos níquel e cádmio e seu carregador deve forneceruma diferença de potencial mínima para promover a recarga. Quanto maior a diferença depotencial gerada pelo carregador, maior será o seu custo. Considere os valores de potencialpadrão de redução dessas espécies:


                                Ni2+ (aq) + 2 e ⇌ Ni (s)               E° = −0,230 V

                                Cd2+ (aq) + 2 e ⇌ Cd (s)             E° = −0,402 V 


Teoricamente, para que um carregador seja ao mesmo tempo eficiente e tenha o menor preço, a diferença de potencial mínima, em volt, que ele deve superar é de

Alternativas
Comentários
  • O íon Ni2+ (aq) apresenta maior potencial padrão de redução que o íon Cd2+ (aq), portanto, concluímos

    que, na célula galvânica, o eletrodo de Ni será o catodo(que ira receber as cargas)e o eletrodo de cádmio será o anodo( que vai enviar as cargas). O potencial

    padrão da pilha formada será:

    Ni2+(aq) + 2 e− ⇌ Ni(s) E° = −0,230 V

    Cd2+(aq) + 2 e− ⇌ Cd(s) E° = −0,402 V

    regulando:

    Ni2+(aq) + 2 e− ⇌ Ni(s)  E° = −0,230 V

    Cd (s) ⇌ Cd2+(aq) + 2 e−  E° = 0,402 (mude o sinal, invertemos a equação)

    Global:

    Ni2+(aq) + Cs(s) ⇌ Cd2+(aq) + Ni(s)

    Et° = 0,402 −0,230 = 0,172

    Teoricamente, para que um carregador seja ao mesmo tempo eficiente e tenha o menor preço, a diferença de

    potencial mínima, em volt, que ele deve superar é de 0,172.

    Resposta: B

  • Para fazer o cálculo da ddp (diferença de potencial), usamos a fórmula:

    ddp = E° maior - E° menor

    Dessa forma, temos:

    ddp = - 0,230 - ( - 0,402)

    ddp = - 0,230 + 0,402

    ddp = 0,172 V

    Logo, a resposta será letra B

  • Aprendi com o Michel de química

    pega o valor que, subtraído do outro, ficará positivo.

    0,230 + (-0,402) = -0,172

    então teria que ser o contrário

    0,402 + ( - 0,230) = 0,172

  • E°= Potencial Padrão de Redução ( o elemento que tiver o maior potencial de redução, ou seja, mais próximo a 0, ira reduzir, sendo assim o Cátodo) Para lembrarmos sempre uso: CAROGP Cátodo Reduz e Ganha eletrons Ânodo Oxida e Perde eletrons (É so alternar as letras) ———————— Voltando a questão: Já que descobrimos que o Cádmio oxida, basta invertermos a equação, lembrar de sempre inverter o sinal do E °. Em seguida, basta subtrair o maior, pelo menor
  • pq quando diminui o 0,402 por -0,23 não inverte o sinal do Ni?

    Ex:

    Semirreação do Ni: Ni2+ + 2e- -> Ni E= -0,23

    Semirreação do Cd: Cd -> Cd2+ + 2e- E= 0,402

    DDP = Emaior - Emenor

    DDP = 0,402 - (-0,23)

    DDP = 0,632

  • Questão tranquila, só tem muita enrolação mesmo.

  • Gente, decorar fórmula pra essa matéria, é sério? é só ver quem vai reduzir (quem tiver maior potencial de REDUÇÃO) e ver quem vai oxidar ( Quem tiver o maior potencial de OXIDAÇÃO). Logo, efetua-se a conta do MAIOR menos ou mais o MENOR, usando o sinal do MENOR

  • Interpretação


ID
5032636
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Em 2012, a Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (Embrapa) divulgou sua intenção de trabalhar na clonagem de espécies ameaçadas de extinção no Brasil, como é o caso do lobo-guará, da onça-pintada e do veado-catingueiro. Para tal, células desses animais seriam coletadas e mantidas em bancos de germoplasma para posterior uso. Dessas células seriam retirados os núcleos e inseridos em óvulos anucleados. Após um desenvolvimento inicial in vitro, os embriões seriam transferidos para úteros de fêmeas da mesma espécie. Com a técnica da clonagem, espera-se contribuir para a conservação da fauna do Cerrado e, se der certo, essa aplicação pode expandir-se para outros biomas brasileiros.

Disponível em: www.bbc.co.uk. Acesso em: 8 mar. 2013 (adaptado).


A limitação dessa técnica no que se refere à conservação de espécies é que ela

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C

    A técnica de clonagem utilizada para conservação das espécies ameaçadas produz indivíduos geneticamente idênticos aos doadores das células do banco do germoplasma, assim diminuindo a variabilidade genética. 

  • A questão traz uma intenção de clonagem de espécies ameaçadas pela Embrapa, coletando células e mantendo em banco de germoplasma para depois retirar os núcleos e inserir em óvulos anucleados, para posterior transferência dos embriões ao útero de uma fêmea. Esse processo contribui para a conservação, porém traz algumas limitações. A clonagem é um processo de criação de organismos geneticamente idênticos por meio da reprodução assexuada. O tipo apresentado no enunciado é chamado de clonagem reprodutiva, que tem como finalidade a produção de organismos idênticos ao progenitor. Alguns problemas podem ocorrer, como a morte precoce dos clones e a presença de anormalidades, além de apresentar limitações quanto às questões éticas, culturais e religiosas, e quanto à diminuição da variabilidade genética pela ausência da fecundação cruzada (sexuada). (Intercâmbio de germoplasma. Embrapa Recursos Genéticos e Biotecnologia. Acesso em fevereiro de 2021. Disponível em https://www.embrapa.br/recursos-geneticos-e-biotecnologia/pesquisa-e-desenvolvimento/intercambio-de-germoplasma; Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. 1ª ed. São Paulo: Ática, 2011)



    Fonte da imagem: site planetabiologia.com


    A limitação dessa técnica no que se refere à conservação de espécies é que ela



    a) gera clones haploides inférteis. Não há como gerar organismos haploides, uma vez que eles serão cópias idênticas ao do organismo gerador. Incorreta.

    b) aumenta a possibilidade de mutantes.
    Essa técnica não aumenta a mutação, pois ela ocorre de forma aleatória e não possui relação com o processo de clonagem. Incorreta.

    c) leva a uma diminuição da variabilidade genética.
    A clonagem gera indivíduos geneticamente iguais, diminuindo a variabilidade genética de espécies pela reprodução não ocorrer de forma sexuada, sendo uma limitação importante para a conservação de espécies. CORRETA.

    d) acarreta numa perda completa da variabilidade fenotípica.
    Os fenótipos consideram o ambiente além dos genótipos apenas, não ocorrendo perda dessa variabilidade, pois a clonagem gera organismos geneticamente iguais, mas não fenotipicamente iguais. Incorreta.

    e) amplia o número de indivíduos sem capacidade de realizar diferenciação celular.
    A diferenciação celular ocorre da mesma forma, com os indivíduos clonados. Incorreta.



    Gabarito do Professor: Alternativa C. 
  • A clonagem irá gerar indivíduos geneticamente iguais. Pelo fato da reprodução não ocorrer de forma sexuada, a variabilidade genética daquela espécie será reduzida, o que acaba sendo uma limitação para a conservação das espécies.

  • erros de cada alternativa

    a) Na clonagem reprodutiva, retira-se o núcleo de um célula somática (diploide) para se desenvolver o embrião, e não sexual (haploide)

    b) A condição de mutabilidade acontece ao acaso, não há mais influência de um tipo de reprodução do que em outra.

    d) Essa tal perda não é viável, pois ainda que os indivíduos sejam geneticamente iguais a expressão genica e a interação com o ambiente será diferente, consequentemente seus fenótipos não serão o mesmo.

    e) A diferenciação celular, fase de extrema importância na embriologia, não sofrerá consequência alguma da clonagem.

  • c) leva a uma diminuição da variabilidade genética. A clonagem gera indivíduos geneticamente iguais, diminuindo a variabilidade genética de espécies pela reprodução não ocorrer de forma sexuada, sendo uma limitação importante para a conservação de espécies. CORRETA.

  • Autor: Anna Carolina, Professora de Biologia e Mestra de Biologia Marinha na UFF.

    a) gera clones haploides inférteis. Não há como gerar organismos haploides, uma vez que eles serão cópias idênticas ao do organismo gerador. Incorreta.

    b) aumenta a possibilidade de mutantes. Essa técnica não aumenta a mutação, pois ela ocorre de forma aleatória e não possui relação com o processo de clonagem. Incorreta.

    c) leva a uma diminuição da variabilidade genética. A clonagem gera indivíduos geneticamente iguais, diminuindo a variabilidade genética de espécies pela reprodução não ocorrer de forma sexuada, sendo uma limitação importante para a conservação de espécies. CORRETA.

    d) acarreta numa perda completa da variabilidade fenotípica. Os fenótipos consideram o ambiente além dos genótipos apenas, não ocorrendo perda dessa variabilidade, pois a clonagem gera organismos geneticamente iguais, mas não fenotipicamente iguais. Incorreta.

    e) amplia o número de indivíduos sem capacidade de realizar diferenciação celular. A diferenciação celular ocorre da mesma forma, com os indivíduos clonados. Incorreta.

    Gabarito do Professor: Alternativa C.

    Para quem não é assinante, essa foi a resposta dada pela professora dessa plataforma.


ID
5032639
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

A resolução de um instrumento de medição é definida como a menor variação de uma grandeza que pode ser medida. O paquímetro é um instrumento de medição de grandezas de comprimento linear. Um fabricante de componentes para portões eletrônicos produz eixos com diâmetros diferentes e possui paquímetros com resoluções de 0,02 mm (paquímetro A) e 0,05 mm (paquímetro B). Um funcionário dessa empresa mediu um eixo com diâmetro nominal de 11,0 mm com uso do paquímetro A, e outro eixo com diâmetro nominal de 12,5 mm com o paquímetro B.


Quais são as possíveis leituras obtidas com o uso dos paquímetros A e B, em milímetro, respectivamente?

Alternativas
Comentários
  • Achei meio confuso. A medida nominal de um portão é 11 e de outro é 12 e a resolução do paquimetro 1 é 0,02 e o do paquimetro 2 é de 0,05.

    No inicio do enunciado diz que  a ''resolução de um instrumento de medição é definida como a menor variação de uma grandeza que pode ser medida.'' Depois pergunta ''Quais são as possíveis leituras obtidas com o uso dos paquímetros A e B, em milímetro, respectivamente?''.

    A principio, seria 11,02 e 12,55. Como não há essa alternativa nas respostas, busquei a que tivesse a menor variação

    a) 11,01 (variou 1) e 12,50 (variou 5) = VT (variação total de 6).

    b) 11,02 (sem variação) e 12,51 (variou 4) = VT 4

    c) 11,04 (variou 2) e 12,55 (sem variação) = VT 2

    d) 11,05 (variou 3) e 12,50 (variou 5) = VT 8

    e) 11,06 (variou 4) e 12,54 (variou 1) = VT 5

    Logo, menor VT, gabarito C. Obviamente, onde eu coloco ''variou 2'', na verdade seria variou 0,02 - mas é mais fácil e didático cortar os zeros e as virgulas.

    Ademais, foi por sorte ou é esse o raciocínio mesmo? Como disse, achei o enunciado meio confuso e isso foi o que eu consegui pensar.

  • Como o paquímetro A tem resolução de 0,02 mm, todas as leituras obedecerão a variações de 0,02mm

    Valores possíeveis de leitura do paquímetro A:

    11,02

    11,04

    11,06

    11,08...

    O paquímetro B segue a mesma regra, variações de 0,05mm

    Valores possíveis para o paquímetro B:

    12,55

    12,60

    12,65

    12,70...

    A única alternativa que contempla valores corretos para ambos os paquímetros é a C.

  • É preciso que os paquímetros respeitem as variações de 0,02mm (A) e 0,05mm (B).

    O paquímetro A pode ter as seguintes variações: 11,00 - 11,02 - 11,04 - 11,06 ...

    O paquímetro B pode ter as seguintes variações: 12,50 - 12,55 - 12,60 - 12,65 ...

    Sendo assim, é só ir por eliminação. Todas as alternativas com exceção da c) demonstram alguma variação incorreta.

  • Mais simples q c imagina

  • errei, quando vim nos comentarios percebi que é uma facil... o deus

  • Pensei diferentes dos colegas, poderiam verificar se pensei de maneira correta?

    Fui na ideia que a resolução do paquímetro é o mínimo que ele conseguirá medir, assim, os valores mínimos que o paquímetro A e B conseguirão aferir, respectivamente, serão 11,02 e 12,55 mm. Assim, elimina-se as alternativas A, B, D, E, levando a alternativa correta que é C.


ID
5032642
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Um fabricante de termômetros orienta em seu manual de instruções que o instrumento deve ficar três minutos em contato com o corpo para aferir a temperatura. Esses termômetros são feitos com o bulbo preenchido com mercúrio conectado a um tubo capilar de vidro.


De acordo com a termodinâmica, esse procedimento se justifica, pois é necessário que

Alternativas
Comentários
  • Quando utilizamos um termômetro, a temperatura corporal é maior que a temperatura do termômetro. É necessário um tempo para que a temperatura se iguale e ocorra o equilíbrio térmico, com o corpo humano transferindo energia ao termômetro através do mecanismo calor.

  • A) Nesse caso, não se trata necessariamente da energia INTERNA, mas sim da energia TÉRMICA.

    B) Temperatura é apenas a medição do grau de agitação das moléculas, portanto não pode ser transferida.

    C) Exatamente. E a explicação do usuário esclarece bem.

    D) O calor não pode ser retido, pois ele consiste na energia térmica em TRÂNSITO.

    E) O termômetro não possui calor. Mas se por algum motivo tivesse, não faria sentido nenhum ele transferir esse calor para o corpo. Se assim fizesse a pessoa ficaria com febre por culpa do termômetro. Conclusão: alternativa totalmente incongruente.

    os termômetros são usados para mostrar a temperatura do seu corpo, ou seja, até ficar como a do seu corpo. A

    tingindo um equilíbrio térmico entre os corpos.


ID
5032648
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Os frutos da pupunha têm cerca de 1g em populações silvestres no Acre, mas chegam a 70 g em plantas domesticadas por populações indígenas. No princípio, porém, a domesticação não era intencional. Os grupos humanos apenas identificavam vegetais mais saborosos ou úteis, e sua propagação se dava pelo descarte de sementes para perto dos sítios habitados.


DÓRIA, C. A.; VIEIRA, I. C. G. Iguarias da floresta. Ciência Hoje, n. 310, dez. 2013.


A mudança de fenótipo (tamanho dos frutos) nas populações domesticadas de pupunha deuse porque houve

Alternativas
Comentários
  • A questão fala de populações indígenas que domesticavam plantas (pupunha) a partir de identificação dos frutos mais saborosos ou úteis, descartando os que não fossem do interesse. Como houve uma mudança no fenótipo, uma alteração ocorreu nas populações domesticadas. A domesticação dos frutos da pupunha é um tipo de seleção artificial, que diferente da natural, seleciona os genes desejados para que a população apresente determinadas características. Ela ocorre através de cruzamentos seletivos, nesse caso apresentado na questão, das sementes dos frutos de pupunha mais saborosos e maiores, objetivando selecionar essas características para seus descendentes, aumentando a frequência desses alelos nas gerações futuras. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. 1ª ed. São Paulo: Ática, 2011)

    A mudança de fenótipo (tamanho dos frutos) nas populações domesticadas de pupunha deu-se porque houve:


    a) introdução de novos genes. As populações descartavam as sementes dos frutos menores e menos saborosos, e plantavam as sementes apenas dos maiores, sem introdução de novos genes. Era uma seleção sem engenharia genética. Incorreta.

    b) redução da pressão de mutação.
    A mutação ocorre de forma aleatória, e escolher sementes maiores ou menores não reduz alguma pressão de mutação que possa existir. Incorreta.

    c) diminuição da uniformidade genética. A uniformidade genética, que caracteriza os indivíduos possuírem a mesma ou semelhante constituição genética, seria aumentada e não diminuída pela seleção de sementes com alelos específicos. Incorreta.

    d) aumento da frequência de alelos de interesse.
    Na seleção artificial, há um aumento da frequência de alelos de interesse pelas características desejadas para os descendentes, o que ocorre no texto apresentado na questão. CORRETA.

    e) expressão de genes de resistência a patógenos.
    A resistência a patógenos não possui relação com a seleção artificial dessas sementes de pupunha, o interesse era no tamanho e sabor dos frutos. Incorreta.

    Gabarito do Professor: Alternativa D.
  • Ocorreu uma espécie de seleção artificial, haja vista que, mesmo sem querer, as populações indígenas selecionavam os frutos que lhes agradavam e, consequentemente, propiciavam um melhor sucesso adaptativo desses frutos no ambiente. Logo, quanto maior o sucesso adaptativo, mais esses frutos começam a se disseminar e maior é a frequência de seus alelos.

  • D. AUMENTO DA FREQUENCIA DE ALELOS DE INTERESSE

  • A questão fala de populações indígenas que domesticavam plantas (pupunha) a partir de identificação dos frutos mais saborosos ou úteis, descartando os que não fossem do interesse. Como houve uma mudança no fenótipo, uma alteração ocorreu nas populações domesticadas. A domesticação dos frutos da pupunha é um tipo de seleção artificial, que diferente da natural, seleciona os genes desejados para que a população apresente determinadas características. Ela ocorre através de cruzamentos seletivos, nesse caso apresentado na questão, das sementes dos frutos de pupunha mais saborosos e maiores, objetivando selecionar essas características para seus descendentes, aumentando a frequência desses alelos nas gerações futuras. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. 1ª ed. São Paulo: Ática, 2011)
  • A incorreta - não se introduziu novos genes

    B incorreta - não tem nada a ver com mutações. Biologicamente, as mutações são alterações ocorridas no DNA.

    C incorreta - uniformidade genética ocorre quando todos os membros de uma população têm uma constituição ou genótipos semelhantes, não tem como ter acontecido isso se antes eles não eram uniformes geneticamente, tinham genótipos diferentes.

    D correta

    E incorreta - não houve uma resistência de nenhuma planta e sim, uma seleção artificial causa pelo homem.


ID
5032651
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

   Os objetos de prata tendem a escurecer com o tempo, em contato com compostos de enxofre, por causa da formação de uma película superficial de sulfeto de prata (Ag2S), que é escuro. Um método muito simples para restaurar a superfície original desses objetos é mergulhá-los em uma solução diluída aquecida de hidróxido de sódio (NaOH), contida em uma panela comum de alumínio. A equação química que ilustra esse processo é:


3 Ag2S (s) + 2 Al (s) + 8 NaOH (aq) → 6 Ag (s) + 3 Na2S (aq) + 2 NaAlO2 (aq) + 4 H2O (l)


A restauração do objeto de prata ocorre por causa do(a)

Alternativas
Comentários
  • olha só a questão do enem 2018 do ppl:

    Objetos de prata sofrem escurecimento devido à sua reação com enxofre. Estes materiais recuperam seu brilho característico quando envoltos por papel alumínio e mergulhados em um recipiente contendo água quente e sal de cozinha.

    A reação não balanceada que ocorre é:

    Ag2S (s) + Al (s) → Al2S3 (s) + Ag (s)

    Literalmente deu a resposta. Quando você achar esses textos explicativos vale a pena você fazer o resumo básicos, não é uma ou duas vezes que isso ocorre no enem, evita nos calculos

  • O AL passou para NaAlO2, ou seja, o NOX aumentou.

    Inicialmente, AL é uma substância simples, tem NOX 0.

    Depois, temos que Na é um metal alcalino [tem +1], O2 é NOX - 2 e AL em substâncias compostas tem NOX + 3. Então, percebe-se que o NOX foi de 0 para +2.

    obs: nox = número de oxidação.

    Quando o nox aumenta, isso significa que houve oxidação. Para o AL oxidar, alguém tem que reduzir. Nesse cenário, quem oxida é um agente redutor, pq faz o outro reduzir.

    Gab D.


ID
5032657
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

As populares pilhas zinco-carbono (alcalinas e de Leclanché) são compostas por um invólucro externo de aço (liga de ferro-carbono), um ânodo (zinco metálico), um cátodo (grafita) e um eletrólito (MnO2 mais NH4Cl ou KOH), contido em uma massa úmida com carbono chamada pasta eletrolítica. Os processos de reciclagem, geralmente propostos para essas pilhas usadas, têm como ponto de partida a moagem (trituração). Na sequência, uma das etapas é a separação do aço, presente no invólucro externo, dos demais componentes.


Que processo aplicado à pilha moída permite obter essa separação?

Alternativas
Comentários
  • Para separar o aço, presente no invólucro externo, dos demais componentes, o processo aplicado à pilha

    moída é ação de um eletroímã, pois o ferro contido no aço tem propriedades magnéticas (atraído por ímã)

    Resposta: B

  • Lembrei de: Ferromagnetismo é o nome do fenômeno dado à capacidade que certos materiais (ferromagnéticos) tem de reagir a um . 

  • O ferro, junto com o cobalto e o níquel, são elementos ferromagnéticos, ou seja, são atraídos por ímãs.

  • COMO ASSIM ZINCO METALICO NÃO É ATRAÍDO POR IMÃ??

    ALGUÉM ME AJUDA.

  • Explicação do fenômeno: Magnetização ou Imantação de Corpos - Brasil Escola (Youtube)

  • O objetivo é separar o aço dos demais, logo, atrair o aço que é uma ligação de ferro e cálcio com um eletroímã é o mais ideal.

  • acertei numa prontidão q mds, to me sentindo a própria química

  • arrependida por n ter feito o enem digital

  • pessoal falando que o enem digital tava mais fácil, etc

    mas gente, se o enem digital tava muito mais fácil que o tradicional quer dizer que o tri do digital vai desvalorizar muito mais, as notas serão bem mais baixas etc...

    não é pq uma prova é mais fácil que será mais fácil de vc ser aprovado...

  • Além do ferro, há outros tipos de metal que respondem da mesma maneira à ação de ímãs. O exemplo mais conhecido é o zinco, metal usado na confecção de calhas e telhas. ... Os ímãs atraem alguns metais por gerarem ao seu redor o que é denominado de "campo magnético". ENTÃO, porque o Zinco não é atraído pelo imã junto com o ferro não efetivando o processo de separação ?

  • Pra quem ficou com dúvida, assim como eu, sobre o Zn não ser atraído pelo eletroímã, é o seguinte:

    Não são todos os metais que são atraídos por ímãs

    Existe um grupo específico de metais, chamados de Materiais Ferromagnéticos

    São eles: Ferro (Fe), Cobalto (Co) e Níquel (Ni)

    Por isso, o Zn não irá interferir na separação do aço, com a ação do eletroímã.

  • acertei kk ai ai walter white vc não é o único gênio da química


ID
5032660
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

A perfuração de poços para a extração de petróleo causa soterramento do leito submarino, contaminação química e aumento da turbidez da água. Além disso, o vazamento desses hidrocarbonetos gera efeitos adversos, em especial no metabolismo de organismos aquáticos, influenciando as cadeias alimentares de ecossistemas marinhos. Essas consequências negativas advêm das propriedades do petróleo, uma mistura oleosa de substâncias orgânicas, de coloração escura e menos densa que a água.


A consequência do vazamento dessa mistura na produtividade primária do ecossistema é o(a)

Alternativas
Comentários
  • O vazamento de petróleo cria uma camada de óleo que impede a entrada da luz na chamada zona fótica. Sem a entrada de luz, os organismos fotossintetizantes irão apresentar redução na produtividade primária bruta. Resposta: A

  • A questão fala sobre os problemas causados pela extração de petróleo, citando soterramento, contaminação química e aumento da turbidez da água, que influenciam as cadeias alimentares dos ecossistemas marinhos. Várias são as consequências do vazamento do petróleo, que é uma mistura oleosa menos densa que a água. Os ecossistemas marinhos são diretamente afetados pela turbidez (dificuldade de ultrapassar a luz) por conta da fotossíntese que é realizada pelos vegetais marinhos. O enunciado cita a consequência na produtividade primária, que é realizada pelos produtores das cadeias alimentares com a fotossíntese. Como os produtores (vegetais marinhos) necessitam da luz solar para absorver a energia, a turbidez da água causada pela camada oleosa que é menos densa que a água, flutuando na superfície, afeta negativamente essa passagem de luz, diminuindo a incidência solar e, consequentemente, a realização da fotossíntese por esses organismos. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. 1ª ed. São Paulo: Ática, 2011)



    A consequência do vazamento dessa mistura na produtividade primária do ecossistema é o(a)


    a) redução da atividade do fitoplâncton, em decorrência da alteração na zona fótica. A zona fótica é a camada superficial que ocorre a penetração de luz, e com a turbidez da água causada pela película oleosa (petróleo), a atividade dos organismos fotossintetizantes fica reduzida. CORRETA.

    b) intoxicação dos animais filtradores, em decorrência da absorção de óleo.
     Essa é uma consequência para esses animais, porém eles não fazem parte da produtividade primária da cadeia alimentar. Incorreta.

    c) bioacumulação do óleo no zooplâncton, por causa da sua agregação.
    Também se trata de uma consequência para o zooplâncton, mas não tem relação com a produtividade primária. Incorreta.

    d) mortandade dos peixes, causada pela obstrução das suas brânquias.
     É uma consequência para os peixes, que fazem parte da cadeia alimentar, porém eles não são produtores, não sendo parte da produtividade primária. Incorreta.

    e) dizimação da população de bentônicos, pelo seu soterramento.
    Uma das consequências da perfuração do poço, e não do vazamento de petróleo, é a redução de animais bentônicos, sem relação com a produtividade primária e o vazamento. Incorreta.


     

    Gabarito do Professor: Alternativa A.
  • A produtividade primária bruta de um ecossistema corresponde a tudo que é produzido pelos organismos fotossintetizantes. Na questão abordada, esses organismos, em um ambiente aquático, são representados pelo fitoplâncton.

    Obs: o prefixo -fito se refere a plantas, vegetação.

  • O vazamento de petróleo cria uma camada de óleo que impede a entrada da luz na chamada zona fótica. Sem a entrada de luz, os organismos fotossintetizantes irão apresentar redução na produtividade primária bruta

  • O comado da questão fala sobre produtividade primaria, ou seja fitoplâncton. Assim a melhor alternativa é a "A"

  • Prestem muita atenção ao comando da questão.

    Ela pode te dar 5 opções que são verdadeiras, mas o comando da questão seleciona a opção.

  • "Essas consequências negativas advêm das propriedades do petróleo, uma mistura oleosa de substâncias orgânicas, de coloração escura e menos densa que a água." TOUCHÉ!

    A) redução da atividade do fitoplâncton, em decorrência da alteração na zona fótica.

    Mas, você também pode ir excluindo algumas alternativas logo de cara como a D, onde o comando da questão deixa claro que é em relação a produtividade primária.

  • Se a questão falou produtividade primária, só pode estar relacionado aos seres produtores.

  • A questão fala sobre os problemas causados pela extração de petróleo, citando soterramento, contaminação química e aumento da turbidez da água, que influenciam as cadeias alimentares dos ecossistemas marinhos. Várias são as consequências do vazamento do petróleo, que é uma mistura oleosa menos densa que a água. Os ecossistemas marinhos são diretamente afetados pela turbidez (dificuldade de ultrapassar a luz) por conta da fotossíntese que é realizada pelos vegetais marinhos. O enunciado cita a consequência na produtividade primária, que é realizada pelos produtores das cadeias alimentares com a fotossíntese. Como os produtores (vegetais marinhos) necessitam da luz solar para absorver a energia, a turbidez da água causada pela camada oleosa que é menos densa que a água, flutuando na superfície, afeta negativamente essa passagem de luz, diminuindo a incidência solar e, consequentemente, a realização da fotossíntese por esses organismos. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. 1ª ed. São Paulo: Ática, 2011)

    A consequência do vazamento dessa mistura na produtividade primária do ecossistema é o(a)

    a) redução da atividade do fitoplâncton, em decorrência da alteração na zona fótica. A zona fótica é a camada superficial que ocorre a penetração de luz, e com a turbidez da água causada pela película oleosa (petróleo), a atividade dos organismos fotossintetizantes fica reduzida. CORRETA.

    b) intoxicação dos animais filtradores, em decorrência da absorção de óleo. Essa é uma consequência para esses animais, porém eles não fazem parte da produtividade primária da cadeia alimentar. Incorreta.

    c) bioacumulação do óleo no zooplâncton, por causa da sua agregação. Também se trata de uma consequência para o zooplâncton, mas não tem relação com a produtividade primária. Incorreta.

    d) mortandade dos peixes, causada pela obstrução das suas brânquias. É uma consequência para os peixes, que fazem parte da cadeia alimentar, porém eles não são produtores, não sendo parte da produtividade primária. Incorreta.

    e) dizimação da população de bentônicos, pelo seu soterramento. Uma das consequências da perfuração do poço, e não do vazamento de petróleo, é a redução de animais bentônicos, sem relação com a produtividade primária e o vazamento. Incorreta.

     

    Gabarito do Professor: Alternativa A.

  • produtividade primária 

    LÍQUIDA: quantidade restante de glicose, quanto maior a qntd de espécies menor é a qntd de glicose que sobre NO SISTEMA

    BRUTA: qntd de glicose produzida na fotossíntese, qnt maior a qntd de plantas maior é a qntd de fotossítese.

  • Como a questão falou de produtividade, pode-se relacionar aos fitoplânctons, logo, a alternativa correta é letra A, pois é a única em q aparece um produtor ( fitoplâncton).


ID
5032663
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Uma nova e revolucionária técnica foi desenvolvida para a edição de genomas. O mecanismo consiste em um sistema de reconhecimento do sítio onde haverá a mudança do gene combinado com um mecanismo de corte e reparo do DNA. Assim, após o reconhecimento do local onde será realizada a edição, uma nuclease corta as duas fitas de DNA. Uma vez cortadas, mecanismos de reparação do genoma tendem a juntar as fitas novamente, e nesse processo um pedaço de DNA pode ser removido, adicionado ou até mesmo trocado por outro pedaço de DNA.


Nesse contexto, uma aplicação biotecnológica dessa técnica envolveria o(a)

Alternativas
Comentários
  • Somente um alerta sobre a letra D, quando ele diz modificar o código genético muitos podem ter confundido com o genoma (que é o conjunto de informações genéticas presentes no DNA de um indivíduo) mas o código genético não é algo definido individualmente, que varia de indivíduo para indivíduo, na verdade o código genético informa que proteína será formada por determinada sequência de códons.

  • Essa questão aborda uma técnica de edição de genomas, que reconhece um local de mudança do gene e realiza corte e reparo do DNA com o auxílio de uma enzima nuclease, e com esse processo, remover, adicionar ou trocar um pedaço de DNA por outro. Essa aplicação biotecnológica altera a sequência do DNA com o objetivo de retirar genes defeituosos e inserir no local genes saudáveis. O enunciado traz uma dica quando fala sobre corte e reparo do DNA, sendo um tipo de edição genética, retirando e reparando um gene não saudável por outro saudável, dentro do contexto da terapia gênica. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. 1ª ed. São Paulo: Ática, 2011)

    Fonte da imagem: site journal.einstein.br


    Nesse contexto, uma aplicação biotecnológica dessa técnica envolveria o(a):



    a) diagnóstico de doenças. Esse tipo de aplicação não envolve o diagnóstico, e sim o tratamento. Incorreta.

    b) identificação de proteínas. A edição gênica não realiza identificação de proteínas, mas a substituição de pedaços de DNA. Incorreta.

    c) rearranjo de cromossomos.
     Essa aplicação realiza um corte na fita de DNA para um novo pedaço ser incluído, não há rearranjo nos cromossomos. Incorreta.

    d) modificação do código genético.
    O código genético é a correspondência, e não onde ocorre a aplicação de corte e reparo. Incorreta.

    e) correção de distúrbios genéticos.
    Essa aplicação faz parte da terapia gênica, técnica utilizada para tratar ou corrigir genes defeituosos por genes saudáveis. CORRETA.


    Gabarito do Professor: Alternativa  E. 
  • A replicação do DNA ou duplicação do DNA é um processo de grande importância para a transmissão do material genético, pois, quando ocorre a divisão celular, esse material será dividido de forma igual entre as células-filhas. A replicação ocorre antes do início da divisão celular, durante a fase S da interfase.

  • Essa técnica é a CRISP- Cas9, desenvolvida pelas cientistas Emmanuelle Charpentier e Jennifer Doudna.

  • Código genético não muda galera, ele é simplesmente uma linguagem universal que traduz sequências de bases em aminoácidos.

  • Essa questão aborda uma técnica de edição de genomas, que reconhece um local de mudança do gene e realiza corte e reparo do DNA com o auxílio de uma enzima nuclease, e com esse processo, remover, adicionar ou trocar um pedaço de DNA por outro. Essa aplicação biotecnológica altera a sequência do DNA com o objetivo de retirar genes defeituosos e inserir no local genes saudáveis. O enunciado traz uma dica quando fala sobre corte e reparo do DNA, sendo um tipo de edição genética, retirando e reparando um gene não saudável por outro saudável, dentro do contexto da terapia gênica. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. 1ª ed. São Paulo: Ática, 2011)

    Fonte da imagem: site journal.einstein.br

    Nesse contexto, uma aplicação biotecnológica dessa técnica envolveria o(a):

    a) diagnóstico de doenças. Esse tipo de aplicação não envolve o diagnóstico, e sim o tratamento. Incorreta.

    b) identificação de proteínas. A edição gênica não realiza identificação de proteínas, mas a substituição de pedaços de DNA. Incorreta.

    c) rearranjo de cromossomos. Essa aplicação realiza um corte na fita de DNA para um novo pedaço ser incluído, não há rearranjo nos cromossomos. Incorreta.

    d) modificação do código genético. O código genético é a correspondência, e não onde ocorre a aplicação de corte e reparo. Incorreta.

    e) correção de distúrbios genéticos. Essa aplicação faz parte da terapia gênica, técnica utilizada para tratar ou corrigir genes defeituosos por genes saudáveis. CORRETA.

    Gabarito do Professor: Alternativa E. 

  • Essa D tem a mesma lógica do cara que falou que se tomar vacina vai virar jacaré. Não tem como mudar o DNA, isso não existe.

  • gente, se vocês botarem na cabeça que o código genético nunca é alterado, vocês deixam de errar boas questões do ENEM... quando eu aprendi isso foi uma mão na roda.

  • Olá!

    Letra correta: E

    Trecho do enunciado que dá a resposta: "[...] Assim, após o reconhecimento do local onde será realizada a edição, uma nuclease corta as duas fitas de DNA.[...]"

    Oq é editar? Não é corrigir/modificar algo?

    __

    e) correção de distúrbios genéticos. CERTA

    [Até poderia ser a D "modificação do código genético" pq editar é modificar algo, PORÉM sabemos que o código genético NUNCA muda, então só sobraria a opção E. ]

    Espero ter ajudado :)

  • LETRA E

    Só pela palavra ''edição'' no texto dava pra analogar com ''correção'' na alternativa

  • o código genético é universal, logo, não se altera de indivíduo para indivíduo


ID
5032666
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

O leite UHT (do inglês Ultra-High Temperature) é o leite tratado termicamente por um processo que recebe o nome de ultrapasteurização. Elevando sua temperatura homogeneamente a 135 °C por apenas 1 ou 2 segundos, o leite é esterilizado sem prejudicar significativamente seu sabor e aparência. Desse modo, ele pode ser armazenado, sem a necessidade de refrigeração, por meses. Para alcançar essa temperatura sem que a água que o compõe vaporize, o leite é aquecido em alta pressão. É necessário, entretanto, resfriar o leite rapidamente para evitar o seu cozimento. Para tanto, a pressão é reduzida subitamente, de modo que parte da água vaporize e a temperatura diminua.


O processo termodinâmico que explica essa redução súbita de temperatura é a

Alternativas
Comentários
  • O que está ocorrendo?

    pasteurização: processo de esterilização de alimentos (leite, queijo, iogurte, cerveja ou vinho) que consiste em expô-los a uma temperatura inferior a seu ponto de ebulição e submetê-los em seguida a resfriamento súbito, a fim de eliminar certos microrganismos nocivos.

    fonte wiki.

    Como acontece?

    transferência de energia térmica durante a vaporização da água presente no leite.

    Por quê?

    ''É necessário, entretanto, resfriar o leite rapidamente para evitar o seu cozimento. Para tanto, a pressão é reduzida subitamente, de modo que parte da água vaporize e a temperatura diminua''

  • Resolução Curso Objetivo:

    Ao reduzirmos a pressão subitamente, ocorre a vaporização, pois parte da energia térmica da água transfere-se na forma de energia cinética para moléculas do vapor e a temperatura diminui.

  • A alta pressão dificulta a ebulição do leite e aumenta o ponto de ebulição, assim o leite atinge uma temperatura alta sem vaporizar.

    Ao baixar a pressão, ocorre a vaporização da água que compõe o leite.

    Como a vaporização é um processo endotérmico, absorve calor e retira calor do leite (semelhante ao processo de resfriamento do corpo pelo suor).

    Logo, ocorre transferência de energia térmica durante a vaporização da água presente no leite.

  • Outro jeito simples de entender o porquê da vaporização diminui a temperatura da vizinhança(conceito químico) é lembrar do álcool colocado em nossa pele ,que rapidamente passa para o estado de vapor . O álcool tem mais pressão de vapor que a água, por isso o álcool evapora com mais facilidade . Ao colocar álcool na nossa pele,ele absorve energia dela e vaporiza . Quando ele absorve energia da nossa pele(que está mais quente que o álcool),nossa pele perde o calor para o álcoo e diminui a temperatura ,por isso sentimos a pele "fria" . É basicamente o mesmo com a água do leite na questão com a diferença de que a pressão aumenta ou diminui dependendo da necessidade do processo de ulltrapasteurização.

  • Por quê não pode ser a letra B??

    "Emissão de radiação térmica durante a liberação de vapor de água"

    Ao meu ver, tem a mesma essência, a mesma lógica da alternativa E.

  • @GabrielaTeixeira no Enem, uma resposta certa nem sempre será a alternativa correta. Se houver duas alternativas corretas, a mais coerente com o que foi proposto deve ser marcada.
  • Projeto Enem com correção de Redação -2021

    ✅ Notas de acordo com cada competência .

    ✅ Detalhamento do que pode ser melhorado em cada parágrafo .

    ✅ Dicas sobre o que deve estudar.

    Pacotes:

    1 redação: R$8,00

    2 redações: R$10,00

    Whatsapp para contato

    21985748011

    Professora Ana Paula

  • a) incorreta, está vaporizando a água muito rápido, não dá tempo de gerar uma convecção com formação de bolhas

    b) incorreta, não tem emissão de radiação térmica,

    c) incorreta, não pode ser expansão livre, ainda tem no recipiente uma grande quantidade de pressão. A expansão livre ou a expansão de Joule é um processo adiabático no qual nenhuma transferência de calor ocorre entre o sistema e seu ambiente e nenhum trabalho é realizado.

    d) incorreta, não pode cozinhar ou alterar a composição química do leite

    e) correta, vaporização é um processo endotérmico, então quando a água, que está no leite, vaporiza isso significa que ela absorveu energia (calor) do leite, o leite então perde calor em um processo exotérmico, qquem perde calor consequentemente está resfriando.

  • Por que a C não está correta?

    Quando há expansão de um gás de maneira súbita ele não retira energia para realizar esse trabalho da energia interna do sistema? E isso refletirá na diminuição da temperatura. Não entendi o porquê da alternativa C está incorreta.

  • Podemos lembrar do funcionamento da panela de pressão. Nesse caso, quando aumentamos a pressão, o leite atinge temperaturas mais elevadas sem que entre em ebulição. Quando diminuímos a pressão, diminuímos também o ponto de ebulição, facilitando sua ocorrência. Assim, parte da água presente no leite evapora e esse processo é endotérmico, ou seja, retira-se a energia do leite, fazendo com que ele resfrie.

    Obs: acredito que não poderia ser a letra C, pois, ainda que baixa, há pressão, não caracterizando uma expansão livre (me corrijam se estiver errada).


ID
5032672
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

   A combustão completa de combustíveis fósseis produz água e dióxido de carbono (CO2, massa molar 44 g mol−1). A União Europeia estabeleceu, desde 2012, limite de emissão veicular de 130 g de CO2 por quilômetro rodado (valor aplicável a uma média de veículos de um mesmo fabricante), tendo como penalidade multa, caso o fabricante ultrapasse a meta. A gasolina é uma mistura de hidrocarbonetos com cerca de oito carbonos em sua composição, incluindo isômeros do octano (C8H18). Considere que em uma cidade o consumo médio diário dos carros de um fabricante seja de 10 km L−1 de gasolina, formada apenas por octano (massa molar 114 g mol−1) e que sua densidade seja 0,70 kg L−1

A diferença de emissão de CO2 dos carros desse fabricante em relação ao limite estabelecido na União Europeia é

Alternativas
Comentários
  • O texto diz que a combustão completa de combustíveis fósseis produz água e dióxido de carbono, ou seja, a equação química é esta:

    C8H18 + O2 → CO2 + H2O.

    (1) O texto diz que o limite de emissão veicular é de 130 g de gás carbônico por quilômetro rodado, ou seja, a cada km percorrido, o carro emite 130g de gás carbônico. Mas é necessário saber quantos litros de gasolina (octano) o carro consome ao percorrer 1 km. Bem, o texto diz pra gente que o carro percorre 10 km por litro. Usando a regra de três e aplicando a propriedade fundamental das proporções, fica assim:

    10 Km ..... 1 L

    1 km ........ x

    10x = 1

    X = 0,1 litros de octano (gasolina).

    (2) O texto diz que a densidade do octano é de 0,7 kg por litro. Já que sabemos o valor de litros consumido ao percorrer cada km, usamos a regra de três.

    0,7Kg .... 1L

    X ........... 0,1L

    1X = 0,07 Kg

    X = 0,07 Kg = 70 g (porque a massa molar do octano é dado em gramas).

    (3) Agora é só balancear a equação química que foi colocada acima e usar a regra de três pra descobrir a massa de gás carbônico que o veículo emitiu ao consumir 70 g de octano. Dados das massas molares: C8H18 = 114 g; CO2 = 44 g.

    1 C8H18 + 25/2 O2 → 8 CO2 + 9 H2O

    114 g .......................... 8×44g (352 g).

    70 g ................................. x

    114x = 24640

    X = 216 g de CO2.

    (4) O texto está pedindo a diferença de emissão de CO2 dos carros desse fabricante em relação ao limite estabelecido na União Europeia, que é de 130 g de CO2. É só dividir: 216 g/ 130 = 1.66 × 100% = 166%. Letra E: 66% maior.

  • @garciadasilva, o balanceamento de 25/2 representa uma simplificação da molécula do oxigênio.

    A equação balanceada é

    C8H18+ 25/2 O2 >>>>>>> 8Co2 + 9H2O

    esse balanceamento é devido à lógica que já há 2 oxigênios na molécula, fazendo 25/2, cancelamos o denominador 2 do 25 com o valor do oxigênio e fica apenas 25 O, contudo, nessa representação, parece que não temos uma molécula de oxigênio, apenas um de seus átomos. Por isso deixamos o 25/2 O2 para facilitar a visualização.

  • difícil pra caramba

  • mdsssss dor d cabeça pqp

  • e eu que montei a equação certa e não balanceei a equação e errei as contas todas kkkkk

  • pior foi eu, q montei td certo, mas troquei 114 por 144 =(

  • Porque é tão dificl mds :(

  • https://youtu.be/AYISst_jxwA Link da resolução no youtube!

  • 10----130

    114----x

    10=14820/10 = 0,00067

    aproximei para 66

    Achei essa maneira mais fácil.

  • gente que demônio é isso, senhor me ajuda

  • Fiz o esboço e me perdi nas informações

  • Existe não um negócio desses

  • Letra E

    Por meio do enunciado sabemos que:

    consumo diário = 10km/L

    densidade = 0,7kg/L

    Dessa forma temos que:

    10km ------------- 0,7kg

    1km ------------- X

    X = 0,07kg/km

    Na combustão completa há presença do gás oxigênio, portanto a reação química da combustão completa da gasolina pode ser dada por:

    1 C8H18 + 25/2 O2 → 8 CO2 + 9 H2O

    assim temos então que, 1 mol de gasolina (C8H18) está para 8 mols de CO2

    114g de C8H18 ----------- 8x44g de CO2

    70 g de C8H18 ------------ Y

    Y =~ 216g de CO2

    O limite estabelecido pela UE é de 130g por km rodados e o exercício quer saber a porcentagem a mais ou a menos liberada por esse fabricante a cada km rodado, dessa maneira temos que:

    130g ----------- 100%

    216g ----------- Z

    Z = 166%

    Esse fabricante então libera 66% a mais do que estabelecido, chegando ao gabarito letra E.

  • Eu não entendia, então fui estudar, ou você entende o que significa cada grandeza ou sempre terá dificuldade.

    1º - Valor estabelecido pela UNIÃO EUROPEIA

    130g de CO2 ------------por -------------- 1 km rodado ----> ou seja, a cada 1 km rodado o carro deve emitir 130 g de CO2

    2º - Mas eu tenho um carro e quero saber quantos litros de gasolina ele consome pra fazer 1km (vamos igualar tudo)

    --> Eu sei que ao rodar 10 km o carro consome 1 litro de gasolina, na cidade.

    Então:

    10km ------- consumo -------- 1 l de gasolina ----> a cada 10 km gasto 1 litro de gasolina, pra fazer 1 km, quantos l?

    1 km ----------- x

    x = 0,1 l -----> ou sejaaaaa, se eu rodo 10 km com 1 litro, então rodarei 1km com 0,1 litro (ou 100 ml) (1l = 1000ml = 1 l)

    3º Análise da densidade da Gasolina --> o que é a densidade? é a relação da massa pelo volume. Torne mais claro: é o peso de um objeto pelo seu volume (l ou m³)

    Densidade = Massa

    Volume

    Então --> a questão diz que a densidade da gasolina é de 0,70 kg/l ---> ou seja, a cada 1 l o peso é de 0,7 kg

    se 1 l pesa 0,7kg, então, quanto pesa 0,1l? --> regra de três (a mais importante de todas as operações matemáticas)

    1l -------- 0,7 kg x = 0,07 kg de gasolina/0,1 l (ou km rodado)

    0,1l ------ x

    Perceba, a cada 1 km rodado eu gasto 0,1 litro de gasolina que pesa 0,07kg --- se eu fosse rodar 10km, gastaria 1 l com peso de 0,7 kg

    Obs.: Esse valor 0,07 kg basta multiplicar por 1000

    kg <----------> hg <----------> dag <----------> g <----------> dg <----------> cg <----------> mg

    0,07 0,7 7 70 700 7000 70000

    Tem que decorar esse esquema ai, se não, não vai! serve para o metro (m) também

    Agora vamos para a parte chata que envolve a química, balancear a equação.

    Obs.: na combustão (reação com o O2) de um hidrocarboneto gerara CO2 (gás carbônico) e água (H2O)

    1 mol 8 mol

    C8H18 + 25/2 O2 ----> 8 CO2 + 9 H2O

    Vamos ler: Para cada 1 mol de octano (C8H18) eu produzo 8 mol de gás carbônico (CO2)

    1 mol de octano pesa 114 g ------> 1 mol de CO2 pesa 44g, 8 mol pesam 44x8=352

    De onde veio essa parada daí de cima, de peso de mol? no enunciado tem:

    Massa molar do CO2 = 44g/mol

    Massa molar do C8H18 = 114 g/mol.

    Então eu já sei --- nessa reação:

    114g C8H18 ---------gera------> 352g de CO2 -----> aqui é o peso de cada mol da minha reação

    70g C8H18 ---------gera------> X de CO2 ------> esse aqui é quanto eu consumo no meu carro para rodar 1 km na cidade

    114 x = 70 x 352 => x = 216,14 g de CO2

    Então, no carro da cidade hipotética o carro roda 1km com 0,1l de gasolina, que pesa 70g de, a queima desse combustível gera 216 gramas de CO2

    A União Europeia estabelece que para cada km rodado seja emitido apenas 130 g de CO2, ou seja, esse carro está fora do padrão estabelecido para mais

    216 - 130 = 86 g excedentes, significa um aumento de?

    130g CO2 ----- 100% a bendita regra de três novamente

    86 g CO2 ----- X

    = aproximadamente 66%

    Alternativa E

  • 1) Balancear a equação:

    1 (C8H18) + 25/2 (O2) ------> 8 (CO2) + 9 (H2O)

    2) Relação entre o octano (C8H8) e o gás carbônico (CO2):

    1 mol de C8H18 ----------------------------------- 8 mols de CO2

    144g de C8H18 ----------------------------------------------------- 8.44g de CO2

    70 g de C8H18/1 Km rodado diariamente -------------------- X

    -> De onde veio esses 70g?

    Se o consumo médio diário dos carros é de 10 Km/1 Litro de gasolina (octano), e o enunciado fala que a densidade da gasolina (octano) é de 0,7 kg/1 Litro, então 1 Litro de octano equivale a 0,7 Kg de octano.

    Conclusão: a cada 10 Km, consome-se 0,7 kg de octano

    A questão quer saber a cada 1 Km rodado:

    a cada 1Km, consome-se 0,07 Kg de octano

    a cada 1Km, consome-se 70 g de octano (andei com a vírgula 3 casas, pois o prefixo K=10 elevado a 3)

    3) Resolvendo a regra de três:

    (tirei as unidades pra conta ficar mais rápida, mas sempre lembre o que está sendo procurado, que nesse caso é a emissão de CO2 a cada 1Km rodado consumindo a gasolina)

    114 --- 352

    70 ----- x

    x = 352.70 /114 = 24640/114 = 216g de CO2 emitido por Km rodado

    4) Comparar com o limite estabelecido pela União Europeia:

    Limite: 130g de CO2 por Km rodado

    O emitido: 216g de CO2 por Km rodado

    130 g ----- 100%

    216 g ------- x

    x = 216g.100% / 130g = 21600 % / 130 = 2160 % /13 = 166%, ou seja, 66% a mais.


ID
5032678
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Acredita-se que os olhos evoluíram de órgãos sensores de luz para versões que formam imagens. O olho humano atua como uma câmera, coletando, focando e convertendo a luz em sinal elétrico, que é traduzido em imagens pelo cérebro. Mas em vez de um filme fotográfico, é uma retina que detecta e processa os sinais, utilizando células especializadas. Moluscos cefalópodes (como as lulas) possuem olhos semelhantes aos dos humanos, apesar da distância filogenética.


LAMB, T. D. A fascinante evolução do olho: cientistas já têm uma visão clara de como surgiram nossos olhos tão complexos. Scientific American Brasil, ed. 111, ago. 2011 (adaptado).


A comparação dos olhos mencionada representa que tipo de evolução?

Alternativas
Comentários
  • Essa questão fala sobre como o olho humano atua traduzindo em imagens, que são captadas pela retina e comenta sobre a semelhança com os olhos de moluscos cefalópodes, apesar da distância filogenética. Em evolução, podemos comparar o desenvolvimento embrionário e anatomia de diversos organismos, e determinar algum grau de parentesco entre eles. Quando são estruturas de mesma origem embrionária e originadas de um ancestral comum elas são consideradas homólogas (exemplo: as patas dianteiras dos mamíferos cavalo e baleia). Se são estruturas de origem embrionária e anatomia diferentes, mesmo desempenhando a mesma função, elas são consideradas análogas (exemplo: asas de aves e insetos, são vertebrados e invertebrados). Quando não há parentesco entre dois organismos com a mesma adaptação para o ambiente (asas dos insetos e aves), ocorre um fenômeno evolutivo de convergência, ou evolução convergente. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. 1ª ed. São Paulo: Ática, 2011)

    Fonte da imagem: site sobiologia.com.br

    A comparação dos olhos mencionada representa que tipo de evolução?


    a) Aleatória. A evolução não ocorre de forma aleatória, e sim de acordo com as adaptações do organismo ao meio ambiente em que vive. Incorreta.

    b) Homóloga. As estruturas homólogas são as que possuem origem de um mesmo ancestral, nesse caso dos olhos, elas são estruturas análogas. Incorreta.

    c) Divergente. Nesse tipo de evolução, organismos possuem uma mesma origem, porém desenvolvem características diferentes, por exemplo, os mamíferos que evoluíram de uma espécie ancestral para várias formas (morcegos e baleia). Incorreta.

    d) Progressiva. Esse não é um tipo de evolução, e sim o que ocorre no processo evolutivo que é gradual. Incorreta.

    e) Convergente. É um tipo de evolução onde surgem estruturas semelhantes (análogas) e independentes sem parentesco inicial. CORRETA.

    Gabarito do professor: Alternativa E.

  • Quando animais com origem embrionárias diferentes possuem órgãos que desempenham funções semelhantes( a exemplo do olho humano e do olho de um cefalópode), dizemos que houve entre eles uma convergência adaptativa.

    Homens e Lulas são de filos distintos, por isso não têm a mesma origem embrionária.

    Homens: filo dos Cordados

    Lulas: filo dos Moluscos

    Adendo:

    Convergência adaptativa: origem embrionária distinta, mesma função (Órgãos Análogos);

    Divergência adaptativa: mesma origem embrionária, funções diferentes ( Órgãos Homólogos)

  • Convergência Adaptativa: Processo que é resultante da adaptação de grupos de organismos de espécies diferentes a um mesmo hábitat. Por estarem adaptados ao mesmo hábitat, possuem semelhanças em relação à organização de corpo sem necessariamente possuírem grau de parentesco. Estes organismos, por viverem num mesmo tipo de ambiente e estarem adaptados ao mesmo, possuem estruturas que apresentam a mesma função que são chamadas órgãos análogos.

  • letra E

    Convergência Adaptativa: pouco grau de parentesco mas aspectos semelhantes, quase sempre se encontram no mesmo meio, seus órgãos são análogos

    • Imagem: https://ibb.co/1zcF8tG

    Divergência Evolutiva ou Irradiação Adaptativa: auto grau de parentes mas aspectos diferentes, quase sempre se encontra em ambientes diferentes, seus órgãos são homólogos

    • Imagem: https://ibb.co/HTkDM42
  • evolução convergente: função = e origem embrionaria diferente (estruturas analogas)

    evolução divergente/ irradiação adaptativa : função diferente, origem = ( estruturas homologas)

    estrutura homologa : mesma origem embrionária e função diferente em espécies diferentes

    estrutura analoga : função semelhante em diferentes espécies embora não tenha origem em comum

  • E- apesar a distância filogenética, os membros convergem na mesma função, são análogos


ID
5032684
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

As células fotovoltaicas (placas semicondutoras compostas de silício) são os componentes principais dos painéis solares e são capazes de converter, com certa eficiência, parte da energia dos raios solares em energia elétrica. Essa conversão é causada pelo fenômeno físico denominado “efeito fotoelétrico”, que pode ocorrer em uma variedade de materiais, incluindo metais e semicondutores.


Na superfície dos metais, a sequência de eventos que caracteriza esse efeito, de forma simplificada, é a

Alternativas
Comentários
  • absorção de fotóns e a emissão de eletróns (A)

  • O efeito fotoelétrico é a emissão de elétrons por um material, geralmente metálico, quando exposto à radiação eletromagnética de frequência alta o suficiente (e que varia para cada material) para que os seus fótons energizem os elétrons do material.

    Ao receber fótons de radiação eletromagnética com frequência dentro do espectro da luz visível, os elétrons da banda de valência podem saltar para a banda de condução, produzindo uma corrente elétrica no interior da estrutura cristalina do semicondutor.

    Quando um elétron deixa o seu lugar de origem, fica um buraco que é preenchido por outro elétron, pelo efeito da recombinação. Essa recombinação de elétrons faz com que o cristal fique eletricamente neutro. Um semicondutor puro, que não tem impurezas, é chamado de intrínseco

    Fonte: https://blog.bluesol.com.br/celula-fotovoltaica-guia-completo/

  • É interessante notar que a energia fotovoltaica ou solar emula a fotossíntese dos vegetais e isso já foi cobrado em prova. Na fase clara da fotossítese, os fotossistemas captam a energia eletromagnética do sol ,os elétrons irão para os aceptores de elétrons,formam ATPs, que, na fase escura ,no ciclo de calvin-benson,produzirão energia química para o uso da planta na forma de gliceraldeído e dois destas moléculas formam uma glicose que será utilizada no metabolismo da planta . Na "produção" de energia solar é um processo similar com a diferença que a energia eletromagnética do sol é transformada em energia elétrica .


ID
5032690
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Para se deslocar e obter alimentos, alguns mamíferos, como morcegos e golfinhos, contam com a sofisticada capacidade biológica de detectar a posição de objetos e animais pela emissão e recepção de ondas ultrassônicas.


O fenômeno ondulatório que permite o uso dessa capacidade biológica é a

Alternativas
Comentários
  • A) reflexão

  • A) Reflexão, a onda vai bate no objeto e retorna, permitindo o morcego se localizar.

  • E Se sistema é utilizado também para localizar objetos na água através de um aparelho conhecido como SONAR, ele emite o som para depois captar seus ecos permitindo a localização de objetos só a água.

  • pensa que o golfinho emite e recebe esse sinal, como se refletisse mesmo.

  • a onda simplesmente bate e volta, reflexão

  • é a reflexão, a onda emitida pelo animal bate em um objeto e volta como eco.

    imagem para simplificar: https://ibb.co/94xSkHh

  • Cara, ondulatória cai todo ano no ENEM praticamente. Foquem um pouco nesse assunto que vocês já garantem uma na prova.

    Essa é de boa: o animal emite um som e esse som retorna a ele, permitindo que ele identifique a posição de algum objeto. Onda vai e volta, só pode ser reflexão.

  • Falou em morcego ou em golfinho, já sei que é reflexao

  • nao li a parte em que o transmissor é também um receptor, nem li tudo e já falei difraçao kjhjhk

  • Tenho acesso ilimitado à correção de redações numa plataforma, quem tiver interesse: 79 98826-0346.

    5 reais por redação. Via pix

  • A reflexão ocorre quando o som bate em algo e volta.


ID
5032693
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

No Autódromo de Interlagos, um carro de Fórmula 1 realiza a curva S do Senna numa trajetória curvilínea. Enquanto percorre esse trecho, o velocímetro do carro indica velocidade constante.


Quais são a direção e o sentido da aceleração do carro?

Alternativas
Comentários
  • O carro está realizando uma curva, um movimento circular...

    Se eu tenho um movimento circular há a aceleração centrípeta ( responsável por alterar a direção e o sentido do vetor velocidade)...

    Numa curva, a aceleração centrípeta é perpendicular à trajetória ( forma um ângulo de 90º), possui direção radial, sentido para o centro da curva...

    Gabarito B)

  • Trata-se de partes de um movimento circular uniforme onde se tem como única aceleração a centrípeta que SEMPRE aponta para o centro da trajetória.

  • Se o carro possui velocidade constante, não deveria ser nula a aceleração?

  • Não necessariamente, Robert Down, a velocidade é uma grandeza vetorial, portando, dessa forma, intensidade, sentido e direção. Assim, qualquer alteração em alguma de suas propriedades gera mudanças na aceleração. Esta, por sua vez, pode se apresentar de duas formas: Tangencial e Centrípeta.

     

    Aceleração tangencial: A componente tangencial da aceleração é a responsável pela variação do valor da velocidade num determinado intervalo de tempo e é caracterizada por possuir o sentido do vetor velocidade,se o valor da velocidade aumentar, e o sentido contrário ao do vetor velocidade, se o valor da velocidade diminuir. Nos movimentos uniformes, como no MCU, o módulo da velocidade é constante em toda a sua trajetória, logo não pode haver mudança na sua velocidade, desse modo a aceleração tangencial necessariamente deve ser nula.

     

    Aceleração centrípeta: Em física, aceleração centrípeta, também chamada de aceleração normal ou radial, é a aceleração originada pela variação da direção do vetor velocidade de um móvel, característico de movimentos curvilíneos ou circulares. Ela é perpendicular à velocidade e aponta para o centro da curvatura da trajetória.

     

    Como na questão o valor da velocidade é constante, não há aceleração tangencial. Entretanto, continua existindo aceleração, uma vez que, por estar numa curva com velocidade constante, o que caracteriza um MCU, a direção e o sentido da velocidade mudam. Desse modo, age naquele momento a aceleração centrípeta, apontando para o centro, bem como a força centrípeta, representada muitas vezes pela força de atrito, nos casos em que este existe.

  • Não especificou qual a aceleração, que questão mal elaborada!

    Uma é Nula, que é a tangencial, que varia a velocidade Linear

    A outra é a Aceleração Centrípeta, Perpendicular à Velocidade Linear e apontada para o centro da curva

  • O velocímetro dando indicação constante o movimento é uniforme e sendo a trajetória curva a aceleração só terá componente centrípeta e, portanto, tem direção radial e aponta para o centro da curva.

    Letra B


ID
5032705
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Metais são contaminantes encontrados em efluentes oriundos de diversas atividades antrópicas. Dentre esses, o mercúrio (Hg) é aquele que apresenta a maior toxicidade e o único metal que reconhecidamente causou óbitos em humanos em razão de contaminação pela via ambiental, particularmente pela ingestão de organismos aquáticos contaminados. Considere que, em um ecossistema aquático cujas águas foram contaminadas por mercúrio, esse metal será incorporado pelos organismos integrantes de toda a cadeia alimentar nos diferentes níveis tróficos.


LACERDA, L. D.; MALM, O. Contaminação por mercúrio em ecossistemas aquáticos: uma análise das áreas críticas. Estudos Avançados, n. 63, 2008 (adaptado).


Na situação apresentada, as concentrações relativas de mercúrio encontradas nos organismos serão

Alternativas
Comentários
  • Quanto maior o nível trófico, maior vai ser a quantidade de mercúrio acumulado. Único que bate é letra E

  • A questão fala sobre metais pesados, especialmente do mercúrio (Hg), que já causou mortes em humanos pela contaminação a partir de alimentação do ambiente. Diz, ainda, que em determinado ecossistema, as águas foram contaminadas e o mercúrio incorporado em todos os níveis tróficos. Uma cadeia alimentar é composta por diversos níveis tróficos, sendo o caminho percorrido pela energia absorvida do Sol pelas plantas terrestres ou aquáticas. Os organismos ocupam níveis tróficos que podem ser classificados como: produtores, seres autótrofos fotossintetizantes; consumidores primários, animais herbívoros que se alimentam dos produtores; consumidores secundários, animais que se alimentam do consumidor primário; consumidores terciários, animais que se alimentam do consumidor secundário, e assim em diante. Quando uma substância se acumula nos tecidos, como o mercúrio, um metal pesado, ocorre a bioacumulação ou magnificação trófica, que consiste em um maior acúmulo de substâncias não biodegradáveis no topo da cadeia alimentar, pois acumularam a substância tóxica (nesse caso o mercúrio) presente nos organismos que serviram de alimento desde o produtor até o último consumidor. Os níveis de mercúrio acumulados serão sempre maiores no final da cadeia alimentar, pelo acúmulo constante nos tecidos. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. 1ª ed. São Paulo: Ática, 2011)



    Fonte da imagem: site biologiaresolvida.com.br


    Na situação apresentada, as concentrações relativas de mercúrio encontradas nos organismos serão


    a) mais altas nos produtores do que nos decompositores. O mercúrio acumula conforme os níveis tróficos vão aumentando, então os produtores teriam uma menor concentração quando comparado com os demais níveis tróficos. Incorreta.

    b) iguais para todos nos diferentes níveis tróficos da cadeia alimentar. Como o mercúrio não é biodegradável, não há como a concentração ser igual em toda a cadeia, uma vez que esse metal acumula nos tecidos e passa para o nível seguinte. Incorreta.

    c) mais baixas nos consumidores secundários e terciários do que nos produtores.
     A concentração de mercúrio ficaria mais alta nos consumidores secundários e terciários, e não mais baixa. Incorreta.

    d) mais altas nos consumidores primários do que nos consumidores de maior ordem.
    O mercúrio seria encontrado em maior concentração nos consumidores de maior ordem do que nos consumidores primários. Incorreta.

    e) mais baixas nos de níveis tróficos de menor ordem do que nos de níveis tróficos mais altos.
    A concentração do mercúrio se acumula, sendo encontrada em maior quantidade nos níveis tróficos mais altos, e em menor quantidade nos níveis tróficos mais baixos. CORRETA.

    Gabarito do Professor: Alternativa E.
  • Bioacumulação pode levar ao processo de biomagnificação. Em uma cadeia alimentar, por exemplo, produtores contaminados por alguma substância tóxica são consumidos por consumidores primários, que vão servir de alimento para consumidores secundários. Dessa maneira, a concentração de tal composto será muito maior no consumidor final do que nos organismos que ocupam posições inferiores na cadeia.

    O mercúrio é um metal bioacumulativo, tendo sua concentração nos organismos crescente dentro da cadeia alimentar, logo apresentará maior taxa no nível mais alto da cadeia trófica.

  • Bioacumulação: onde há o acúmulo de substâncias tóxicas em apenas um organismo.

    O último nível trófico é o que é mais afetado, acumulando uma maior quantidade desses componentes em seu organismo.

    Alternativa E

  • A cara do Jubilut essa questão

  • GABARITO - E

    Veja bem. Se cada nível trófico for 1, o consumidor primário vai comer 1 e passará a ser 2, e o consumidor secundário vai comer 2 e passará ser 3. Ficou meio confuso, mas espero que tenham entendido a lógica.

    CAVEIRA!

  • Quanto mais longe do produtor, mais contaminado eu fico.

  • Projeto Enem com correção de Redação

    ✅ Notas de acordo com cada competência .

    ✅ Detalhamento do que pode ser melhorado em cada parágrafo .

    ✅ Dicas sobre o que deve estudar.

    Pacotes:

    1 redação: R$8,00

    2 redações: R$10,00

    Whatsapp para contato

    21985748011

    Professora Ana Paula

  • O enunciado diz que o metal é incorporado pelos organismos integrantes de toda a cadeia alimentar nos diferentes níveis tróficos. Este processo descrito é chamado de Biomagnificação (ou magnificação trófica), que é um fenômeno que ocorre quando há acúmulo progressivo de substâncias de um nível trófico para outro ao longo da cadeia alimentar. Assim, os predadores de topo têm maiores concentrações dessas substâncias do que suas presas. Sendo assim, a resposta correta é a letra E.

  • Bioacumulação: acúmulo de substâncias tóxicas nos organismos. Quanto mais distante do produtor, maior será a acumulação.

  • LETRA E.

    quanto maior for o nível trófico, maior será a contaminação. Bioacumulação.


ID
5032711
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

BTU é a sigla para British Thermal Unit (Unidade Térmica Inglesa), que é definida como a quantidade de calor necessária para elevar a temperatura de 1 libra (0,45 kg) de água de 59,5 °F a 60,5 °F sob pressão constante de 1 atmosfera. A unidade BTU é utilizada, de forma errônea, por diversos profissionais como sendo a potência de resfriamento do aparelho.


RODITI, I. Dicionário Houaiss de Física. Rio de Janeiro: Objetiva, 2005 (adaptado).


Como se pode representar corretamente a unidade de potência com base na definição de BTU?

Alternativas
Comentários
  • Isso mesmo !! Excelente !!

  • BTU= quantidade de calor

    P= Calor / tempo

    Potência= BTU x t-¹

  • P= Calor/tempo

    logo: como destacado BTU è o calor

    Agora devemos substituir na formula

    P= BTU/t

    t=tempo

    P= BTU. 1/t

    P= BTU. t-¹

  • ''é utilizada, de forma errônea, por diversos profissionais como sendo a potência de resfriamento do aparelho'', aí mata a questão, pois: P = E / t; Na questão, t' é dado em horas, assim: BTU . h^(-1)

  • esse H é traiçoeiro. Na primeira vez que eu fiz a questão, jurava que esse "h" estava relacionado a altura

  • GABARITO É: A

  • Alguém pode me explicar o porquê de ser usado o "h"?

  • Projeto Enem com correção de Redação

    ✅ Notas de acordo com cada competência .

    ✅ Detalhamento do que pode ser melhorado em cada parágrafo .

    ✅ Dicas sobre o que deve estudar.

    Pacotes:

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    Professora Ana Paula

  • CHEGA DE NOTA BAIXA NA REDAÇÃO!!!

    AQUI TEM UM PLANO DE 4 REAIS POR REDAÇÃO COM INCLUSOS:

    nota de acordo com cada competência;

    mostramos todos os erros e falamos o que seria o certo;

    damos completa assistência mostrando vídeos e tiramos todas as suas dúvidas de redação.

    nossas correções são muito detalhadas

    TAMBÉM TEMOS PLANOS DE MONITORIA!!!

    contato: 31 9732-2025

  • potencia na matemática é E.deltaT^-1

    a questão traz que BTU é quantidade de calor (logo será inserida na fórmula como ENERGIA)

    o delta t vamos substituir por hora

    logo:

    BTU.h^-1

  • P = E/T

    Isso é a mesma coisa que:

    P = E * T^-1

    Em que T = horas

    Sendo assim:

    BTU * h^-1

  • Olá! Bem, o exercício pede como se mediria a potência de acordo com o BTU. Então, primeiramente definemos o que é potência: potência é a razão da energia fornecida pelo tempo. O BTU, como o próprio exercício aponta, é uma quantidade de calor, calor pode ser interpretado como energia. Portanto, a potência do aparelho é dada pela razão de energia (BTU) e tempo (dado nas alternativas como h -horas).
  • nunca q eu ia imaginar q esse H era horas

  • Ainda bem que existe o TRI

  • a definição de calor específico é : quantidade de calor necessária para variar a temperatura de 1g de substância em 1ºC. BTU, de certa forma, é correspondente ao calor específico(c). Na formula da potência, temos : P= Q/variação do tempo.

    como BTU é correspondente ao "c" , temos p=BTU/VARIAÇÃO DE TEMPO ou P= BTU X VARIAÇÃO DO TEMPO^10-1

  • Eu só não entendi pq o tempo tem que ser em horas, sendo que no S.I. ele tem que estar em segundos...e dentro de calorimetria na fórmula do qmacete ou qmoleza o tempo não é mencionado em momento algum


ID
5032720
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

A ampla diversidade genética é uma característica presente nas plantas fanerógamas, que ocorreu em razão da presença de estruturas reprodutivas que lhes garantiram o sucesso adaptativo. Os insetos contribuem para a manutenção e o aumento da variabilidade genética, ao transportarem diretamente para o órgão reprodutivo da flor uma importante estrutura desse grupo vegetal.


Qual estrutura vegetal carregada pelos insetos está diretamente relacionada ao incremento do referido processo nesse grupo vegetal?

Alternativas
Comentários
  • Essa questão fala das plantas fanerógamas que apresentam grande diversidade genética, e dos insetos transportadores de estruturas para os órgãos reprodutivos da flor que auxiliam na manutenção e aumento da variabilidade genética. O enunciado explica que esse processo aumenta a variabilidade genética, e para que ocorra essa variabilidade, é necessário que a fecundação seja cruzada. As fanerógamas são as plantas que possuem os órgãos sexuais bem definidos, que são os grupos das gimnospermas e das angiospermas. Elas tiveram esse sucesso adaptativo por apresentarem o pólen, esporo masculino espalhado no ar, e a semente, que guarda alimento para o broto e sobrevive a estações secas ou frias. A transferência de células reprodutivas masculinas de uma flor para o receptor feminino (estigma) de outra flor ou para o próprio estigma recebe o nome de polinização, que pode ocorrer pelo vento, por insetos, por aves, por morcegos ou pela água. Quando a polinização é realizada pelos insetos, é chamada de entomofilia. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. São Paulo: Ática, 2011)
    Fonte da imagem: site brasilescola.uol.com.br


    Qual estrutura vegetal carregada pelos insetos está diretamente relacionada ao incremento do referido processo nesse grupo vegetal?

    a) Arquegônio, que protege o embrião multicelular. Essa estrutura é um órgão feminino que produz a oosfera, não está relacionada com a polinização. Incorreta.

    b) Broto, que propaga vegetativamente as plantas. A propagação é realizada de forma assexuada, diferente do apresentado nessa questão. Incorreta.

    c) Fruto, que garante uma maior eficiência na dispersão. O fruto não é carregado pelos insetos, e sim o néctar que os alimenta, juntamente com o pólen agarrado às suas estruturas corporais. Incorreta.

    d) Grão de pólen, que favorece a fecundação cruzada. Essa é a estrutura masculina que os insetos carregam até os receptores femininos (estigma) das flores, proporcionando a fecundação cruzada, que favorece a variabilidade genética das plantas. CORRETA.

    e) Semente alada, que favorece a dispersão aérea. O processo realizado pelos insetos realiza a fecundação com pólen, a semente alada favoreceria a polinização pelo vento, e não por insetos. Incorreta.


    Gabarito do professor: Alternativa D.
  • Nas angiospermas observa-se o processo de entomofilia (polinização por insetos), que favorece a fecundação cruzada e, consequentemente, o aumento da variabilidade genética.

  • Lembrem das abelhas transportando o pólen.

  • Essa é pra você não zerar

  • com suas flores atrativas, os insetos levam o grão de polén até a próxima flor, ocorrendo a polinização.


ID
5032723
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

A rotação de culturas, juntamente com a cobertura permanente e o mínimo revolvimento do solo, compõem os princípios básicos do sistema de plantio direto. O aumento da diversidade biológica do solo contribui para a estabilidade da produção agrícola por causa de diversos fatores, entre eles o processo de fixação biológica de nitrogênio, realizado por bactérias.


FRANCHINI, J. C. et al. Importância da rotação de culturas para a produção agrícola sustentável no Paraná. Londrina: Embrapa Soja, 2011 (adaptado).


Nesse processo biológico, ocorre a transformação de

Alternativas
Comentários
  • A questão fala sobre o plantio direto e o aumento da diversidade biológica do solo que contribui para a estabilidade agrícola, trazendo como uma causa o processo de fixação do nitrogênio realizado pelas bactérias. Esse processo biológico ocorre no ciclo do nitrogênio com as etapas de fixação, amonificação, nitrificação e desnitrificação. O nitrogênio é um elemento adquirido na alimentação de vegetais ou animais que se alimentam de vegetais, porém, os vegetais não conseguem absorvê-lo do ar, precisando da ajuda de bactérias fixadoras de nitrogênio (Rhizobium) que se associam com raízes de leguminosas, transformando o gás nitrogênio em amônia N2 – NH3 (fixação) e o NH3 no íon NH4+ (amonificação), e depois bactérias nitrificantes transformam amônia em nitratos NH3 – NO2- e NO3-,  para que possam ser absorvidos pelos vegetais (nitrificação), e outras bactérias desnitrificantes transformam o nitrato e amônia (desnitrificação) novamente em gás NH3, NO2- e NO3- – N2.  O processo biológico citado na questão é o de fixação do nitrogênio, onde o gás é transformado em amônia. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. São Paulo: Ática, 2011)


    Fonte da imagem: site ilsabrasil.com.br


    Nesse processo biológico (fixação), ocorre a transformação de 


    a) N2 em NH3. O gás nitrogênio é transformado em amônia no processo biológico de fixação do nitrogênio, como informado no enunciado da questão. CORRETA.

    b) NO3
     em N2O nitrato se transforma em gás nitrogênio na etapa de desnitrificação, onde o gás é devolvido à atmosfera, última etapa do ciclo do nitrogênio. Incorreta.

    c) NH3 em NH4
    +. A amônia se transforma em nitrato na etapa de nitrificação, para que o nitrogênio possa ser absorvido pelos vegetais. Incorreta.

    d) NO2
     em NO3. Esses são nitratos, que são transformados de gás nitrogênio na etapa de nitrificação. Incorreta.

    e) NH4
    + em NO2 . Essa transformação ocorre depois da amonificação, do íon amônio em nitratos no processo de nitrificação. Incorreta.

    Gabarito do Professor: Alternativa A.  
  • Desnitrificação

    As bactérias desnitrificantes existentes no solo transformam o nitrato (NO3-) em nitrogênio atmosférico (N2). Essa é a etapa do fechamento do ciclo do nitrogênio. 

  • No ciclo do nitrogênio, o processo de fixação biológica que converte N2(g) em NH3 (amônia), dá-se pela ação de bactérias fixadoras.

  • O gás nitrogênio é transformado em amônia no processo biológico de fixação do nitrogênio

  • LETRA A

    FIXAÇÃO: N2 (nitrogênio) -----> NH3 (amônia) (fixação biológica)

    NITROSAÇÃO: NH3 -------> NO2 (nitrito) (feito pelas Nitrosomonas sp)

    NITRATAÇÃO: NO2 ---------> NO3 (nitrato) (feito pelas Nitrobacter sp)

    DESNITRIFICAÇÃO: NO3 ---------> N2 (feito por bactérias desnitrificantes, as Pseudomonas sp)

    OBS: o processo de nitrosação e nitratação rebem, juntos, o nome de processo de nitrificação.

  • Existem 3 etapas no ciclo do nitrogênio:

    • Fixação: realizada por bactérias que transformam N2 em amônia (NH3)
    • Nitrificação: é dividido em dois:

    Nitrosação: bactérias transformam a amônia em nitrito;

    Nitratação: bactérias transformam o nitrito em nitrato;

    • Desnitrificação: bactérias desnitrificantes transformam o nitrato novamente em sua forma gasosa (N2).
  • transformação de nitrogênio em amônia

  • Perde tempo não.

    • Fixação: transformação do N2 (nitrogênio) gasoso em NH3 (amônia).
  • N2= gás nitrogênio

    NH3= Amônia

    NH4= Amônio

    NO2= Nitrito

    NO3=Nitrato

    N2 em amônia- 1° Fase do ciclo do nitrogênio = FIXAÇÃO


ID
5032726
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Nas últimas décadas vários países, inclusive o Brasil, têm testemunhado uma grande prolifera ção de bactérias patogênicas, envol vidas em uma variedade de doenças e que apresentam resistência a múlti plos antibióticos. Atualmente têm se destacado as superbactérias que acumularam vários genes determinantes de resis tência, a ponto de se tornarem resistentes a praticamente todos os antimicrobianos.


FERREIRA, F. A.; CRUZ, R. S.; FIGUEIREDO, A. M. S. O problema da resistência a antibióticos. Ciência Hoje, v.48, n.287, 2011 (adaptado).


Essa resistência tem ocorrido porque os(as)

Alternativas
Comentários
  • A questão traz a informação de que uma grande quantidade de bactérias vem apresentando resistência a diversos antibióticos, e que essa resistência ocorre por um motivo. A resistência acontece após uma exposição prolongada ao antibiótico, onde as bactérias sensíveis morrem e as mutantes resistentes sobrevivem e então, geração após geração, a quantidade de bactérias sensíveis diminui e a quantidade das resistentes aumenta. Como as bactérias mutantes apresentam maior possibilidade de sobrevivência, a frequência das resistentes aumenta aos poucos, até constituir quase toda a população. Utilizar os antibióticos de forma correta diminui a possibilidade de haver muitos indivíduos resistentes, pois apenas os indivíduos sensíveis morreriam. As bactérias resistentes surgem, em sua grande maioria, pelo uso de antibióticos em dosagens que não são consideradas ideais, provocando uma seleção natural ou artificial. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. 1ª ed. São Paulo: Ática, 2011)

    Fonte da imagem: site mdsaude.com


    Essa resistência tem ocorrido porque os(as)


    a) bactérias patogênicas se multiplicam de maneira acelerada. A reprodução das bactérias patogênicas ocorre na mesma velocidade que as não patogênicas, não há aceleramento que causa a resistência. Incorreta.

    b) antibióticos são utilizados pela população de maneira indiscriminada. 
    O uso de antibióticos em dosagens incorretas faz com que as bactérias resistentes se multipliquem e as mais sensíveis não sobrevivam, criando uma população com muita resistência. CORRETA.

    c) bactérias possuem plasmídeos que contêm genes relacionados à virulência.
    Os plasmídeos não contêm genes relacionados à virulência (gravidade da infecção) e sim genes que estão relacionados com a resistência. Incorreta.

    d) bactérias podem ser transmitidas para um indivíduo utilizando várias estratégias.
    Bactérias podem ser transmitidas, porém não há relação com a ocorrência ou não da resistência aos antibióticos. Incorreta.

    e) serviços de saúde precários constituem importantes focos de bactérias patogênicas.
    Os serviços precários são focos de bactérias, porém não se trata de um motivo para que a resistência aos antibióticos aconteça. Incorreta.


    Gabarito do Professor: Alternativa B.
  • O enunciado pede algo novo que tem causado tal resistência, ao contrário dos plasmidios que estao presentes na bacteria ha muito tempo

  • O uso indiscriminado de antibióticos por parte da população foi o responsável pela seleção de bactérias naturalmente resistentes, as quais, ao se reproduzirem, transmitiram essa resistência à descendência.

  • GABARITO: B

    A população tem intensificado o uso de antibióticos, por vezes que nem são recomendados, nos últimos anos, e isso tem levado a uma seleção de bactérias mais resistentes conhecidas como superbactérias. Essa resistência ocorre a partir do momento em que o medicamento elimina somente alguns dos organismos infecciosos, enquanto as mais resistentes sobrevivem e transmitem sua capacidade às suas descendências.

  • Na atualidade, a automedicação tem sido apontada como a principal causa responsável pela super resistência de algumas bactérias por meio da seleção natural atuante na variabilidade genética. Apesar da classe médica alertar, constantemente, acerca desse perigo iminente, leigos não cumprem o prazo mínimo estabelecido cientificamente, oferecendo condições para o agravamento desse fenômeno sanitário.

  • Fazendo questões de anos anteriores, percebi q esse assunto das superbactérias e o uso de antibióticos é muito recorrente na prova. Perguntas diferentes, com a mesma resposta! o ENEM em geral é assim.

  • pra n zerar a prova


ID
5032732
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

O desfibrilador salva vidas de pessoas que são acometidas por ataques cardíacos ou arritmias. Ele dispõe de um capacitor que pode ser carregado por uma fonte com uma alta tensão. Usando o desfibrilador, pode-se fornecer energia ao coração, por meio de um choque elétrico, para que ele volte a pulsar novamente em seu ritmo normal. Um socorrista dispõe de um desfibrilador com capacitor de 70 microfarads que pode armazenar cerca de 220 J de energia, quando conectado a uma tensão de 2 500 V.


O valor da carga armazenada por esse desfibrilador, em coulomb, é de

Alternativas
Comentários
  • Q= C*U

    Q= 70*(10^-6) * 2500

    Q= 175.000 * 10^-6

    Q=0,175 C

    Letra C

  • C = 70uF = 70 . 10^-6

    U = 2500V

    Isso é o necessário para descobrir a quantidade de carga usando a fórmula: Q = C.U

    Q = 70 x (10^-6) x 2500

    Q = 175.000 x 10^-6

    Q = 0,175 C

  • essa questão seria considerada de que nível?

  • No fim das contas nem precisa usar os 220j de energia

  • Fiz assim:

    A fórmula usada é C= Q/V

    C (Capacitencia em Farad) = Q (Carga eletrica armazenada em Coloumb) / V (Tensão eletrica em volts)

    Faremos

    Primeiro a conversão de Microfarads para farad:

    1 microfarad é 0,000001 Farads ou 1 x 10 ^- 6

    Então 70 micro são 0,00007 Farads ou 7 x 10^-5

    Aplicando na fórmula teremos:

    7x10^-5 = C / 2.500 V

    Colocando tudo da mesma forma pra ficar mais fácil

    C= 7x10^-5 x 2,5 x 10^3

    • 7 x 2,5 = 17,5
    • -5 + 3 = -2

    =

    17,5 x 10 ^-2

    Logo teremos:

    0,175

    Resposta (C)

  • uma questão fácil, mas que demorei para resolver procurando um lugar para xuxar essa energia.


ID
5032735
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

É possível identificar adulterantes do leite de vaca por meio da adição do indicador azul de bromofenol. A presença de agentes oxidantes provoca a descoloração do indicador, mantendo a cor branca na amostra, característica do leite. Substâncias redutoras presentes no leite reagem com o azul de bromofenol, gerando a cor verde. A diminuição do valor de pH do leite torna o indicador amarelo. Em pH mais elevado, o indicador adquire a cor violeta e, em meio neutro, a cor azul. Considere que um lote industrial de leite em embalagem longa vida foi adulterado com excesso de soda cáustica.


Em uma inspeção sanitária do lote adulterado, qual será a cor apresentada pelo leite após adição do indicador azul de bromofenol?

Alternativas
Comentários
  • ''Em pH mais elevado, (o aumento do potencial hidrogeniônico é devido, sobretudo, pela adição de base) o indicador adquire a cor violeta... Considere que um lote industrial de leite em embalagem longa vida foi adulterado com excesso de soda cáustica.

    Para fazer essa questão é necessário saber que a soda caustica, também chamada de hidróxido de sódio (NaOH) deixa o meio básico. Com a adição dessa substância o meio vai adquirir uma cor violeta.

    Letra c)

  • O que é um potencial hidrogeniônico?

  • Olá, Fabiana, em outro comentário eu expliquei melhor, mas resumindo: potencial hidrogeniônico é o nome por extenso da abreviação ''PH''. Sim, aquele índice usado para medir se uma substância é ácida, neutra ou ainda básica.

  • Soda cáustica é o nome usual do hidróxido de sódio, ou seja, tem caráter básico(hidróxido-OH). Em ph mais elevado, possuí a cor violeta. Na escala de ph, tem-se ácido(0-7), neutro(7), básico(7-14). Ou seja, tinha que ser algo básico, e quanto mais o pH for elevado, mais básico será.
  • @Fabiana Oliveira. Potencial hidrogeniônico é o nome do PH. Se fosse, potencial hidroxiliônico seria o nome do POH.
  • Soda cáustica é o hidróxido de sódio (NaOH). Esse OH (hidróxido) indica que a substância é uma base. Como é uma base, o pH dessa substância irá aumentar (pH entre 7 - 14 é básico).

    Caso fosse um ácido, o pH seria baixo (0 - 7).

  • Com a adição dessa base o meio vai ficar com o pH mais elevado e consequentemente adquirir a cor violeta (pois "Em pH mais elevado, o indicador adquire a cor violeta").

  • Eu nem acredito que esse tipo de questão caiu mesmo kkkk

  • Cara que prova é essa ? ENEM DIGITAL veio easy demais fechei 44/45 em 40 minutos de prova.

    "A diminuição do valor de pH do leite torna o indicador amarelo. Em pH mais elevado, o indicador adquire a cor violeta e, em meio neutro, a cor azul. Considere que um lote industrial de leite em embalagem longa vida foi adulterado com excesso de soda cáustica."

    Soda Caustica deixa o meio básico, portanto aumenta PH, logo a cor fica violeta.

    GAB:C

  • O enem digital veio pra levantar minha autoestima vey.


ID
5032738
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Reflorestamento é uma ação ambiental que visa repovoar áreas que tiveram a vegetação removida. Uma empresa deseja fazer um replantio de árvores e dispõe de cinco produtos que podem ser utilizados para corrigir o pH do solo que se encontra básico. As substâncias presentes nos produtos disponíveis são: CH3COONa, NH4Cl, NaBr, NaOH e KCl.


A substância a ser adicionada ao solo para neutralizá-lo é

Alternativas
Comentários
  • A hidrólise salina ocorre quando dissolvemos um sal na água e os íons desse sal reagem com a água, formando um ácido fraco e/ou uma base fraca. 

  • Uma reação de neutralização é a reação reversível de um acido com uma base, gerando sal e água.

    (ácido + base = sal + H20)

    Esse processo também ocorre o inverso (sal e água gerando ácido e base).

    No caso dessa questão, o sal NH4Cl, ao reagir com a água, vai gerar um ácido forte (HCl) e uma base fraca (NH4OH). Assim, o solo, que se encontra básico, de acordo com o enunciado, vai ser corrigido (neutralizado) com a ação do ácido forte (HCl).

    Já os outros sais geram bases fortes, que acabariam não resolvendo o problema.

  • O solo está básico, e é necessário neutralizá-lo, logo, devemos escolher um ácido.

    CH3COONa (Acetato de sódio) = Sal de Base forte (Na) + ácido fraco (CH3COO) pH = 5,6

    NH4Cl (Cloreto de amônio) = Sal levemente ácido pH = 4,8

    NaBr (Brometo de sódio) = Sal neutro, proveniente de uma base forte (NaOH) + ácido forte (HBr) pH = 5,7

    NaOH (Hidróxido de sódio) = Base forte pH = 14

    KCl (Cloreto de potássio) = Sal neutro, proveniente de uma base forte (KOH) + ácido forte (HCl) pH = 5,5

    OBS: Não é necessário saber o pH para fazer essa questão, apenas coloquei como curiosidade, pois quanto menor o pH, mais ácido é, que é o caso do Cloreto de Amônio.

    A dica que eu dou é saber as famílias dos elementos, as bases fortes pertencem à família 1A (Li, Na, K...) e 2A (Be, Mg, Ca, Ba...) (fiquem atentos para as exceções como Mg(OH)2 que é uma base fraca). Os ácidos fortes (hidrácidos) são aqueles que possuem a maior quantidade de elementos eletronegativos, como os halogênios = família 7A (F, Cl, Br, I...). Existem também os oxiácidos que são ácidos com oxigênio, a força é medida pelo cálculo da diferença de oxigênio e hidrogênio, ex: HClO4, H=1 O= 4, logo, 4-1 = 3 (ácido muito forte), são classificados como: 3 (MUITO FORTE), 2 (FORTE), 1 (MODERADO) e 0 (FRACO).

    O NH4Cl foi escolhido por ser um ÁCIDO, independentemente dele ser fraco, pois as outras alternativas tinham caráter básico, e base + base = base, não atendendo ao enunciado de reação de neutralização.

    Beijos e abraços, espero ter ajudado.

  • Não sou boa em química mas fiz assim: Identifiquei o elemento mais ácido, que nesse caso foi o NH4C

  • Pra fazer essa questão lembra sempre OH Base H Ácido Todos os que não tiverem H descarta, sobra só CH3COO e NH4Cl Tá percebendo que o primeiro tem muito oxigênio? Parece ser um ácido muito fraco, então o NH4Cl, por ter muitoo H, é mais ácido

ID
5032741
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

O custo de implantação de redes de transmissão aumenta linearmente com a distância da hidroelétrica, de modo que a partir de uma certa distância, o uso de energia solar fotovoltaica, que não depende da distância, é favorecido. Assim, em regiões isoladas da Amazônia, como é muito caro levar energia elétrica produzida por hidroelétricas através de redes de transmissão, o uso da energia solar fotovoltaica torna-se uma alternativa viável.


Dessa forma, o gráfico que representa qualitativamente os custos do uso de energia solar fotovoltaica (ESF) e da implantação de redes de transmissão (RT) em função da distância é

Alternativas
Comentários
  • As RT aumentam seu custo linearmente. Logo será formado por uma reta crescente.

    Como a ESF não depende da distância, um gráfico do custo pela distância se apresentaria constante.

    Como somente a partir de uma certa distância o custo das RT ultrapassam a ESF, o gráfico mais coerente será o da letra b.

    R: b

  • eu fui pela letra B, pq é o contrario da letra A, no qual eu sabia que a energia solar é mais barata.

  • A resolução dessa questão é pura interpretação textual e de gráficos. Ele fala que a RT cresce de modo linear( já imagine uma reta no gráfico, associe a reta de uma função afim), pois ela depende da distancia, ou seja, quanto maior a distancia maior o custo - Reta Crescente. E a ESF não depende da distância, seu custo é constante- Reta constante.

  • Pura interpretação!

  • Alguém explica por que não é a letra "D"?

  • Sérgio, não é a letra B porque uma parte do texto diz que "a partir de uma certa distância, o uso de energia solar fotovoltaica, que não depende da distância, é favorecido." ou seja, inicialmente, a implantação das redes de transmissão possui um custo menor que o uso da energia solar e, após algum tempo, esse custo se torna maior, o que não é o caso da letra D já que a energia solar sempre está mais barata.


ID
5032744
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Entre os materiais mais usados no nosso dia a dia destacam-se os plásticos, constituídos por polímeros. A consequência de seu amplo uso é a geração de resíduos, que necessitam de um destino final adequado em termos ambientais. Uma das alternativas tem sido a reciclagem, que deve respeitar as características dos polímeros que compõem o material. Esse processo envolve algumas etapas, como: separação do resíduo (catação), moagem, hidrólise, lavagem, secagem, pirólise e aquecimento (fusão).


SPINACÉ, M. A. S., PAOLI, M. A. D. Tecnologia de reciclagem de polímeros. Química Nova, n.1, 2005 (adaptado).


Quais das etapas citadas do processo de reciclagem são classificadas como métodos químicos?

Alternativas
Comentários
  • Fenômenos químicos

    São alterações sofridas pela matéria que provocam modificação na sua composição, ou seja, as substâncias que formam a matéria antes da ocorrência de um fenômeno químico são diferentes das substâncias que compõem a matéria após o fenômeno.

    Dessa forma, temos que vê qual dos metodos vai alterar a composição quimica do material.

    Hidrólise é um fenômeno químico no qual uma molécula é quebrada em moléculas menores na presença de água. Hidrólise é o nome dado ao processo químico no qual moléculas de substâncias são quebradas em unidades menores a partir da ação de íons (cátions e ânions) provenientes da ionização da água. Em outras palavras, uma hidrólise altera a composição química do material.

    Pirólise é o processo onde a matéria orgânica é decomposta após ser submetida a condições de altas temperaturas e ambiente desprovido de oxigênio. Da mesma forma que a hidrólise, a pirolise funciona alterando a composição final da substancia.

    Letra A)

  • Processos físicos não altera a substância

    Processos químicos altera a substância.

    A hidrólise e pirólise possuem o termo lise ( quebra ).

    A hidrólise, hidro ( água ), lise ( quebra ), corresponde a um processo químico que envolve a quebra de uma molécula em presença de água.

    A pirólise é definida como um processo de decomposição térmica da biomassa .

    Portanto, altera o estado, se altera é Químico

  • ENEM Digital foi patéticamente fácil.

    Métodos de separação de substâncias não alteram a propriedade química da matéria.

    Separar substância é diferente de reações químicas. => Diagrama de fases e Gráfico de aquecimento.

  • Hidrólise ~> Reação química na qual uma molécula de água quebra uma ou mais ligações químicas.

    Pirólise ~> Reação de decomposição térmica, que acontece por meio da exposição a altas temperaturas e de um ambiente sem oxigênio ou com uma pequena quantidade.

  • Hidrólise: quebra pela água

    Pirólise: Decomposição de uma substância quando submetida a temperatura elevada e a falta de oxigênio

  • Quem fez enem digital se deu bem

  • É o contrário, caro, Demison de Souza. Pelo que estou vendo quem fez a versão digital se deu mal pra caramba, e pelo visto não foi só em matemática não, em química tbm.. A prova impressa foi mais difícil, e contudo prejudicou quem fez a versão digital pelo seguinte detalhe: Questões mais fáceis é = Notas pelo TRI mais baixas, enquanto, Questões mais difíceis é = Notas pelo TRI mais altas, ou seja, se vc blocou em química e demais disciplinas de ciências da natur. fazendo a prova digital, quem tmb blocou em química e nessas disciplinas de Ciências da Natureza, só que na prova impressa, vai ter média maior que a sua no Enem no quesito: Ciências da Natureza. Entendeu?? Provas mais fáceis no Enem significa prejuízo na média final.

  • Eu ia acertar, ai fui e mudei a alternativa :/

  • Não é bem assim não, Derick. Você está certo na questão do valor das questões, mas existe uma relação de proporcionalidade entre acertos e questões para cada prova. Do jeito que você fala, dá a impressão de que o aluno que optou por fazer o ENEM digital já entra com menores notas em relação aos que fazem a prova impressa. Quem blocou química e ciências da natureza nas duas provas terão uma proporcionalidade semelhante, caso tenha acertado questões mais simples na mesma proporção. É claro que quem fez o ENEM digital tinha maiores riscos devido ao grande quantitativo de questões fáceis, ou seja, teriam maiores possibilidades de ter notas mais baixas, se vacilassem em alguma delas, porém, quem se garantiu, não vai foi prejudicado. Seria até injusto.

  • O participante já matava a questão por eliminação, é claro com alguns conhecimentos básicos do assunto.

  • fiz por eliminação pq eu nem sei o que é hidrólise e pirólise


ID
5032747
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

   Para assegurar a boa qualidade de seu produto, uma indústria de vidro analisou um lote de óxido de silício (SiO2), principal componente do vidro. Para isso, submeteu uma amostra desse óxido ao aquecimento até sua completa fusão e ebulição, obtendo ao final um gráfico de temperatura T (°C) versus tempo t (min). Após a obtenção do gráfico, o analista concluiu que a amostra encontrava-se pura.


    Dados do SiO2: Tfusão = 1 600 °C; Tebulição = 2 230 °C.


Qual foi o gráfico obtido pelo analista? 

Alternativas
Comentários
  • Substância pura tem P. Fusão e P. Ebulição constante.

    O gráfico que apresenta as constantes é a letra D

  • Não dá pra acreditar que as questões do Enem digital foram nesse nível de dificuldade. Será uma covardia comparar o TRI deles com os candidatos do tradicional. O Inep fodeu geral.

  • Comecemos pelos informações dadas pela questão:

    Dados do SiO2: Tfusão = 1 600 °C; Tebulição = 2 230 °C.

    outra informação de extrema importancia é "o analista concluiu que a amostra encontrava-se pura"

    isso signifca que os gráfico de mudança de estado físico neste caso apresentará dois patamares, na fusão e na ebulição, significando a temperatura se mantém constante na mudança de estado fisico, portanto temos que procurar o grafico que apresente dois patamares retos......que sobra apenas a letra D!

    O SEGREDO DA QUESTÃO ERA SABER QUE O CASO ERA SOBRE UMA ANÁLISE DE UM SUBSTÂNCIA PURA, LOGO, OBRIGATORIAMENTE, O TESTE DE MUDANÇA DE ESTADO FÍSICO APRESENTARÁ PATAMARES TANTO NO PONTO DE FUSÃO COMO NO DE EBULIÇÃO, JA QUE SUBSTÂNCIAS PURAS NÃO APRESENTAM VARIAÇÃO DE TEMPERATURA DURANTE A MUDANÇA DE ESTADO FÍSICO, OU SEJA, A TEMPERATURA SE MANTEM CONSTANTE NA MUDANÇA DE ESTADO FÍSICO.

  • Como sabemos, nas substâncias puras o Ponto de Fusão e de Ebulição se mantem constantes, diferentemente de uma mistura onde ocorre a VARIAÇÃO em tais pontos, afinal, temos mais de 1 componente, os quais possuem pontos diferentes e que vão variar, logo, as alternativas a,c,e já poderiam ser descartadas e a alternativa b) também afinal, não temos um gráfico constante no ponto de fusão.

  • Covardia foi pra quem fez a prova do enem digital, Serafim. kKKKKK. As questões foram mais faceis, com isso a prova pontuou pouco, já que muitas pessoas acertaram questões desse nível. Prova disso foi a comparação de quem gabaritou matemática no enem tradicional e recebeu a pontuação de 975 e quem fez o digital recebeu uma pontuação com uma diferença muito alta, não me lembro quanto :(.

  • Dois patamar é uma substância pura e dessa forma eu matei a questão.

  • Você mata a questão lendo "substância pura". Gráficos de transformação do estado físico de substâncias puras possuem o ponto de fusão e o de ebulição constantes. Só a alternativa D mostra isso.

  • Dois patamares e a questão deu a dica da susbtância pura...

  • Sinceramente, apesar de ser uma questão fácil se comparado ao número da mesma questão com nível maior de dificuldade na prova impressa, isso faz com q o TRI dê uma nota menor para quem fez e acertou essa questão, neste caso na versão digital, do que a nota de TRI da prova impressa q nesse número da questão estava mais difícil(teoricamente). Questao fácil = nota pelo TRI baixa; Questão difícil = nota pelo TRI alta, nisto há injustiça para quem fez a prova com a questão mais fácil. Inclusive estou com medo de optar pela opção digital só por conta disso. Este ultimo Enem em matemática teve questões menos dificeis para quem optou pela prova digital e isso prejudicou essas pessoas no TRI em relação as notas comparadas com quem optou pela versão impressa, sendo que não tiveram culpa nenhum da prova ter vindo assim. Complicado!!!

  • Lukas Pitta - A diferença foi de uns 30 pontos +/- em matemática de um para o outro. Enem Imp = (975 em matemática) vs Enem Dig. = (945/935 em matemática).

  • vocês estão muito preocupados com o TRI do digital desse ano, sendo que foi praticamente a mesma coisa. a nota máxima de natureza foi a MESMA, matemática variou que variou 30 pontos.
  • Ponto de fusão e ebulição de uma substancia pura são constantes.

    D)

  • Essa é basicamente uma questão de Física de Calor Latente.

  • Se trata-se de uma substância pura, logo trata-se de uma substância com as mesmas propriedades físicas, com temperaturas de fusão e ebulição constantes.

  • substância pura não possui faixas de ebulição, daí você já tira a maioria .

ID
5032753
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Na última eleição para a presidência de um clube, duas chapas se inscreveram (I e II). Há dois tipos de sócio: patrimoniais e contribuintes. Votos de sócios patrimoniais têm peso 0,6 e de sócios contribuintes têm peso 0,4. A chapa I recebeu 850 votos de sócios patrimoniais e 4 300 de sócios contribuintes; a chapa II recebeu 1 300 votos de sócios patrimoniais e 2 120 de sócios contribuintes. Não houve abstenções, votos em branco ou nulos, e a chapa I foi vencedora. Haverá uma nova eleição para a presidência do clube, com o mesmo número e tipos de sócios, e as mesmas chapas da eleição anterior. Uma consulta feita pela chapa II mostrou que os sócios patrimoniais não mudarão seus votos, e que pode contar com os votos dos sócios contribuintes da última eleição. Assim, para que vença, será necessária uma campanha junto aos sócios contribuintes com o objetivo de que mudem seus votos para a chapa II.


A menor quantidade de sócios contribuintes que precisam trocar seu voto da chapa I para a chapa II para que esta seja vencedora é

Alternativas
Comentários
  • 1 eleição:

    Chapa 1: 850 votos patrimoniais a peso 0,6 = 510

    +

    4300 votos contribuintes a peso 0,4 = 1720

    total = 2230.

    Chapa 2: 1300 votos patrimoniais a peso 0,6 = 780

    2120 votos contribuintes a peso 0,4 = 848

    total = 1628

    2 eleição: votos patrimoniais não mudarão, tem que testar as alternativas.

    Chapa 1: 850 votos patrimoniais a peso 0,6 = 510

    +

    3547 votos contribuintes (4300 - 753 que mudaram de ideia) a peso 0,4 = 1418

    total = 1928

    Chapa 2: 1300 votos patrimoniais a peso 0,6 = 780

    +

    2873 votos contribuintes (2120 + 753 que mudaram de ideia) a peso 0,4 = 1149

    total = 1929

    dica: com certa experiência e sabendo que queremos o menor número possível, já daria para descartar as letras c, d, e. Eu testei primeiro a B pq achei que o ENEM não ia dar a certa de cara, na letra a. Enfim, questão fácil, mas que consome certo tempo.

  • Cacete, esqueci de calcular o peso dos negócios kkkkkkk

  • dá para resolver com uma nequação:

    1300 . 0,6 + (2120 + x) . 0,4 > 850 . 0,6 + (4300 - x) . 0,4

    780 + 848 + 0,4x > 510 + 1720 - 0,4x

    1628 + 0,4x > 2230 - 0,4x

    0,4x + 0,4x > 2230 - 1628

    0,8x > 602

    x > 602 / 0,8

    x > 752,5

    assim, x=753

  • Assim, precisava de um conselho sobre essa questão. Eu fiz o seguinte:

    calculei a quantidade votos em cada chapa:

    chapa I = 2230

    chapa II = 1628

    depois desses cálculos eu pensei: a diferença entre esses dois valores seria a quantidade de pontos necessários para que a CII ultrapasse a CI, então eu preciso de um valor superior, porém a questão pediu a "menor quantidade possível", então eu fui na b), já que era a que parecia mais lógica.

    Povo que tá mais acostumado com o enem, foi sorte ou eu posso continuar com esse raciocínio?

  • Eu quase fiz 602 / 0,4 * 0,4 , só no meio do cálculo percebi que havia algo estranho e que na verdade era 0,8

  • Calculei a diferença dos votos da chapa 1 e 2 = 2230 - 1628 = 602. Ou seja, a chapa 1 possui 602 votos a mais do que a chapa 2, que perdeu. Se passássemos a metade desses votos pra chapa 2, ambas as chapas teriam 1929 votos, resultando em empate. Para que a chapa 2 vença, é necessário, no mínimo, um voto a mais: receber 302 votos. Como os votos dos sócios contribuintes têm peso 0,4, para descobrirmos quantos sócios resultam em 302 votos fazemos:

    0,4x = 302.

    x = 302 / 0,4 = 755. O valor mais próximo é 753.


ID
5032756
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um país, as infrações de trânsito são classificadas de acordo com sua gravidade. Infrações dos tipos leves e médias acrescentam, respectivamente, 3 e 4 pontos na carteira de habilitação do infrator, além de multas a serem pagas. Um motorista cometeu 5 infrações de trânsito. Em consequência teve 17 pontos acrescentados em sua carteira de habilitação.


Qual é a razão entre o número de infrações do tipo leve e o número de infrações do tipo média cometidas por esse motorista?

Alternativas
Comentários
  • X = a quantidade de infrações leves (de 3 pontos);

    Y = a quantidade de infrações médias (de 4 pontos);

    3X + 4Y = 17 (Equação I)

    X + Y = 5 (Equação II)

    Vamos isolar X na equação II e aplicar na equação I.

    X = 5 - Y

    Aplicando em II

    3 . (5 - Y) + 4Y = 17

    15 – 3Y + 4Y = 17

    Y = 2

    X = 5 - Y

    X = 5 - 2

    Y = 3

    A razão entre o número de infrações do tipo leve (X) e o número de infrações do tipo média (Y) é de 3/2.

    Alternativa B.

    @prof.rlm.kaka

  • Respeito muito os professores, mas sou estudante. Quero ser aprovado e sei o que tenho que fazer para isso. Essa ai se resolve em 3 segundos com cálculo de cabeça. Sugerir montar equação em uma questão fácil como essa e com o tempo extremamente escasso do ENEM é estar absolutamente desconectado da realidade do estudante.

    Simples: 3 infrações leves x 3 pontos = 9 e 2 infrações médias x 4 pontos = 8 e 9+8 = 17. 3/2 (razão pedida).

    É isso, o resto é inventar moda e acabar fazendo uma licenciatura da vida pq a nota do ENEM foi ruim.

  • Basta ir tentando as alternativas.

    Infrações leves => 3 pontos

    Infrações médias => 4 pontos

    Ele tomou 17 pontos no total.

    A - 3 x 1 = 3 ; 4 x 4 = 16 => 19 pontos no total

    B - 3 x 3 = 9 ; 4 x 2 = 8 => 17 pontos no total

    C - 3 x 3 = 9 ; 4 x 4 = 16 => 25 pontos no total

    D - 3 x 5 = 15 ; 4 x 17 = 68 => 83 pontos no total

    E - 3 x 7 = 21 ; 4 x 17 = 68 => 89 pontos no total

    • Letra B

  • Não precisa de nenhuma equação ou gastar muito tempo nessa questão. Essa é pra resolver em segundos.

    3 x 3 = 9

    4 x 2 = 8

    9 + 8 = 17 (pontos dito na questão)

    Ou seja, a razão é 3/2.

    Alternativa B.

  • Acho bom os dois métodos, mas eu fiz por raciocinio lógico por ser mais rápido para mim. Contudo, acho bom os alunos entenderem os 2 modos para ampliar a sua capacidade de resolução. Afinal, vai que caia uma questão semelhante que só se resolva por métodos equacionais.

  • Fiz duas equações:

    3x + 4y = 17

    x + y = 5

    Após isso é só resolver e encontrar o resultado

  • A única fração que se somado o numerador e o denominador é a B. Por aí já facilita.

  • tá poxa kkk cs viaja, eu só fiz a conta de cabeça mesmo ,imaginei que se somasse o 3 ,3 vezes mais o 4 ,2 vezes daria 17

  • Às vezes vai ser necessário fazer umas "criancisses" na prova kkk. Eu fiz assim:

    _ + _ + _ + _ + _ = 17 (note que foram 5 infrações, então coloquei 5 espaços)

    Ai eu fui diminuindo assim: 17 - 4 = 13, 13 - 4 = 9, e sabemos que 3 x 3 = 9, então os espaços seriam:

    3 + 3 + 3 + 4 + 4 = 17

    Dai é só pensar: tem 3 número 3 e 2 número 4, então a razão seria: 3 / 2.

  • Não sei se fiz certo, mas fui pelas alternativas.

    A) 1 leve + 4 médias = 19 ( Passou de 17)

    B) 3 leve + 2 Médias = 17 ( certo)

    Já as alternativas C e D eu desclassifiquei já que ele queria a razão das infrações leve e média, e nessas alternativas o denominador era o total de infrações (17), ou seja, não era isso que a questão queria.

  • eu dividi a quantia de pontos pela quantia de infrações:

    17/5 = 3,4

    Então a média de pontos por infração é 3,4. Esse número está praticamente no meio de 3 e 4, mas está mais perto do 3, o que significa que houveram mais infrações leves do que médias e que a diferença entre a quantia de cada uma é pequena. Assim, só poderia ser 3 leves e 2 médias, portanto:

    3/2

    fiz de um jeito bem viajado

  • Eu fiz na minha lógica

    Se são 5 infrações que o motorista cometeu , serão

    3 leves

    2 médias .

  • Primeiro Multa(leve) = 3 pontos e Multa(média) = 4 pontos

    depois faz um sistema

    L + M = 5

    3L + 4M = 17

    Agora isola o L e depois substitui na outra equação

    L = 5 - M

    3.(5 - M) + 4M = 17

    15 - 3M + 4M = 17

    -3M + 4M = 17 - 15

    M = 2

    agora é só ir por raciocínio:

    L + M = 5

    L + 2 = 5

    Então L = 3

    ou seja, o motorista teve 3 multas leves de 3 pontos cada e 2 multas médias de 4 pontos cada. E a razão entre elas é 3/2

    alternativa B

  • O enunciado pede a razão entre as infrações leves(L) e médias(M), ou seja, R=L/M, em que L e M são, respectivamente, 3 e 4 (L/M=3/4). Logo, montaremos um sistema pois a questão informa que o motorista cometeu 5 infrações, representaremos por: L+M = 5 e L.3 + M.4 = 17. Resolvendo o sistema, acharemos M=2 e, substituindo na outra equação, L=3. Portanto, a razão é 3/2. Alternativa B.

  • Esse é o tipo de questao que temos que matar em menos de 1 minuto, nivel: facil

  • 5/17 = 3,4

    3 é o numero de infracoes medias ou seja, faltam 2 infracoes

    simplifica 4/2

    resposta 3/2

  • Gente é só ir nas alternativas e usá-las para saber a resposta certa. Muito mais rápido.
  • fui pelas alternativas, assim dá pra ganhar mais tempo


ID
5032762
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os tempos gastos por três alunos para resolver um mesmo exercício de matemática foram: 3,25 minutos; 3,4 minutos e 191 segundos.


O tempo gasto a mais, em segundo, pelo aluno que concluiu por último a resolução do exercício, em relação ao primeiro que o finalizou, foi igual a

Alternativas
Comentários
  • Fica claro que é preciso passar tudo pra segundos.

    Ele quer a diferença do tempo em segundos entre o que terminou o exercício primeiro e o que terminou o exercício por último.

    1 min---------60 s

    3,25 min------x

    X = 195 segundos

    1 min--------60 s

    3,4 min-------y

    y = 204 segundos

    1 => 191 segundos ; 2 => 195 segundos ; 3 => 204 segundos

    204 - 191 = 13 segundos

    • LetraA
  • 3,25 minutos = 3,25 x 60 = 195 segundos

    3,4  minutos = 3,4  x 60 = 204 segundos

    Agora, podemos escrever em ordem crescente os três tempos, em segundos: 191, 195, 204.

    Por último, basta responder o comando da questão: "o tempo gasto a mais, em segundo, pelo aluno que concluiu por último a resolução do exercício, em relação ao primeiro que o finalizou, foi igual a: 204-191 = 13 segundos.

    Alternativa correta é a letra a).

  • Só precisa se atentar que a ordem de tempo dada ali na questão não está em ordem crescente. Com isso, é só converter tudo em segundos.

    Para converter de minutos para segundos é só multiplicar por 60.

    3,25 x 60 = 195 segundos

    3,4 x 60 = 204 segundos

    Como o outro aluno já está em segundos (191s), é só organizar em ordem crescente e subtrair do maior para o menor, ficando:

    1°: 191 segundos

    2°: 195 segundos

    3°: 204 segundos

    O tempo gasto a mais do último para o primeiro é: 204 - 191 = 13 segundos.

    Alternativa A.

  • A questão pede o tempo a mais gasto pelo último a resolver o exercício em relação ao primeiro a terminar.

    Chamando de A o aluno que realizou o exercício em 3,25 minutos (195 segundos), de B o aluno que durou 3,4 minutos (204 segundos) e de C o que fez em 191 segundos fica fácil notar.

    A - C = 204 - 191 = 13 segundos.

    gabarito "A"

  • Assunto: Regras de três (Diretamente: multiplicação em cruzada)

    Na questão, está pedindo o valor em segundos.

    1min----60s

    3,25min---xs

    x=3,25×60

    x=195s

    1min----60s

    3,4min---xs

    x=3,4×60

    x=204s

    Último que terminou (maior tempo) -primeiro que finalizou(menor tempo)=204-191=13s


ID
5032768
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

É comum as cooperativas venderem seus produtos a diversos estabelecimentos. Uma cooperativa láctea destinou 4 m3 de leite, do total produzido, para análise em um laboratório da região, separados igualmente em 4000 embalagens de mesma capacidade.


Qual o volume de leite, em mililitro, contido em cada embalagem?

Alternativas
Comentários
  • Vamos fazer as devidas conversões:

    4 m = 4 × 10 dm = 4 000 dm = 4 000 litros

    O volume de leite, em litros, contido em cada embalagem é (4000 litros) ÷ 4000 = 1 litro.

    Logo, 1 litro = 1000 ml.

    Alternativa E.

    @prof.rlm.kaka

  • Seguinte, já tinha feito todas questões de matemática de 2009 a 2019. Isso sempre cai no ENEM, guarde essa informação: 1m3 = 1000l.

  • 4 m^3 = 4.000 L

    São 4.000 embalagens

    L - dL - cL - mL

    4.000 litros/4000 embalagens = 1 litro em cada embalagem

    1 litro = 1000 mililitro => 1 L = 1000 mL

    • Letra E

  • Vou fazer o enem digital agora kkkkkk

  • FIZ PELA REGRA DE 3

    1M^3 ---------X

    4M^3----------40000

    DEPOIS É SÓ CRUZAR AI FICA X=4OOOO:4

    X=1000

  • 4m^3

    ele quer esse valor em ml

    L dl cl ml

    -----------> ×10

    10×10×10= 10 × 10^1×10^1×10^1

    10×10^3

    1000

    Ou seja ele tem que aumentar 1000 vezes para chegar em ML.

  • 1m³ = 1000L

    4m³ = 4000L = 4000000mL

    4000000/4000 = 4000/4 = 1000mL em cada caixinha de leite

    E)

  • 1m3————1000 Litros

    4m3 de leite

    4000L de leite

    4000 embalagem

    1L em cada embalagem

    1L——————1000ml

    1000ml em cada embalagem

  • Véi, 4000/4=1000 simplesmente

  • 1m^3 1L

    4m^3 x

    x = 4L (4000L)

    Quantos litros em cada embalagem?

    4000 / 4000 - 1L

    Converter para míliltros:

    1 L * 1000 = 1000 ml

    E-) 1000


ID
5032771
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um fazendeiro possui uma cisterna com capacidade de 10 000 litros para coletar a água da chuva. Ele resolveu ampliar a área de captação da água da chuva e consultou um engenheiro que lhe deu a seguinte explicação: “Nesta região, o índice pluviométrico anual médio é de 400 milímetros. Como a área de captação da água da chuva de sua casa é um retângulo de 3 m de largura por 7 m de comprimento, sugiro que aumente essa área para que, em um ano, com esse índice pluviométrico, o senhor consiga encher a cisterna, estando ela inicialmente vazia”.


Sabe-se que o índice pluviométrico de um milímetro corresponde a um litro de água por metro quadrado. Considere que as previsões pluviométricas são cumpridas e que não há perda, por nenhum meio, no armazenamento da água.


Em quantos metros quadrados, no mínimo, o fazendeiro deve aumentar a área de captação para encher a cisterna em um ano?

Alternativas
Comentários
  • 1mm pluviométrico é igual a 1litro por m2 (dado do enunciado). Como nosso índice é 400mm, temos uma capacidade de coletar 400 litros de água por metro quadrado.

    Atualmente temos 21m2 de área (area do retangulo é bxh). Vamos descobrir quanto isso capta de água

    400l - 1m2

    x  - 21m2

    x = 8400l.

    Queremos 10000l.

    21m2 - 8400l

    x  - 10000l

    x = 25m2.

    Se temos 21m2 e precisamos de 25m2, tem que aumentar 4m2. Letra c

  • Volume = 10.000 litros

    400 milímetros => 400 litros

    3 x 7 = 21 m^2

    1 m^2--------------400 L

    21 m^2--------------x

    X = 8400 L

    21 m^2-----------8400 L

    y------------------10.000 L

    84y = 2.100

    y = 25 m^2

    Como ele já tem 21 m^2, basta aumentar mais 4 m^2.

    • Letra C
  • O que me confundiu é que no início ele diz que ele já tem 10.000L de capacidade. Dando a entender que a área de 21m quadrados já suporta esse volume. Daí ele queria aumentar para 10400L. Eu havia compreendido dessa forma.

  • 1ml=l/m2 (Relação foi descrita no enunciado)

    400=10000/m2

    m2 = 10000/400

    m2 = 25

    Área = 3×7 = 21

    25 - 21 = 4m2

    Letra C

  • 1 mL = L / m²

    400 = 10000 / m²

    m² = 10000 / 400

    m² = 25

    Já possui 21 m², ou seja: 25 - 21 = 4 m².

    Alternativa C.

  • Fórmula de índice pluviométrico: Litro/metro quadrado

    Logo,

    Área de captação 1: retângulo 3x7 = 21m^2

    Assim,

    400 (índice pluv) = L/21 (quantos litros uma área de captação de 21 metros quadrados consegue tendo 400 de índice pluviométrico)

    L = 400 x 21

    L = 8400

    Quer dizer que essa área consegue captar 8400l de água, porém a capacidade da cisterna é de 10 mil litros. Então, faltam 10 mil - 8400 = 1600l para enchê-la.

    Dessa forma:

    Se 21m^2 enchem 8400, quantos m^2 para encher o restante 1600?

    Numa regra de três:

    21 ----- 8400

    x ------- 1600

    8400x = 33600

    x = 336/84

    x = 4m^2

    Letra c.

  • 3m × 7m= 21m^2

    400L---------1m^2

    X------------21m^2

    X=8400L

    para 10.000 falta 1600

    400L------1m^2

    1600------X

    400x=1600

    X= 1600/400

    X= 4 m^2

    Letra C

  • Lógica que eu usei pra resolver a questão: já que 400 -> 10.000 ~> 4 -> 100 "o que eu multiplico por 4 que dê 100?'' r: 25; '' 21 ( de 3 . 7) pra 25 falta quanto?'' r: 4m

  • vou contratar um engenheiro pra ele me trazer problema de matemática...

  • Ele precisa de uma área que suporte os 10 000 litros. Ele possui uma área de captação da água da chuva de 21m²:

    Área= 3 * 7 = 21m²

    mm = L / m(área)

    400 = L / 21

    L = 400 * 21 = 8400L

    A área atual dele suporta apenas 8400L, precisarar aumentar a área para suportar mais 1600L, precisa agora descobrir quanto deve aumentar para suportar os 10 000L:

    400 = 1600 / m

    m = 1600/400

    m = 4m²

    Vai precisar aumentar mais 4m² para suportar os 10 000 L.

    C)

  • o mais difícil é entender o enunciado, parece que os 21m2 suportam 10.000L, questão muito confusa

  • 400.X=10000 (400ml . M² =10000)

    X=25m² -21m² ( Valor que já tínhamos)

    4m² foi o aumento.


ID
5032774
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma editora pretende fazer uma reimpressão de um de seus livros. A direção da editora sabe que o gasto com papel representa 60% do custo de reimpressão, e que as despesas com a gráfica representam os 40% restantes. Dentro da programação da editora, no momento em que ela realizar a reimpressão, o preço do papel e os custos com a gráfica terão sofrido reajustes de 25,9% e 32,5%, respectivamente. O custo para a reimpressão de cada livro, nos preços atuais, é de R$ 100,00.


Qual será o custo, em real, para a reimpressão de cada livro com os reajustes estimados de custo de papel e despesas com a gráfica?

Alternativas
Comentários
  • Custos com reimpressão de papel:

    60% de 100,00 = 60,00

    Custos com a gráfica:

    40% de 100,00 = 40,00

    Reajustes:

    Aumento de 25,9% nos custos com reimpressão de papel:

    60,00 × 1,259 = 75,54

    Aumento de 32,5% nos custos com a gráfica:

    40,00 × 1,325 = 53,00

    Logo, 75,54 + 53,00 = 128,54 reais.

    Alternativa A.

    @prof.rlm.kaka

  • Beleza, na calculadora se faz como o professor ensinou. Na mão, eu acho mais fácil fazer assim:

    Sabemos que um custa 60 e vai ser reajustado em 25,9% e outro custa 40 e vai ser reajustado em 32,5%.

    1) 6 x 26 = 156 (arredondei 25,9 para 26 e cortei o 0 do 60). Na verdade, 156 é 15,6 e isso é o aumento. Agora vale 75,6.

    2) 4 x 33 = 132 (arredondei 32,5 para 33 e cortei o 0 do 40). 132 vira 13,2 (mais uma vez, isso é o aumento) e o 40 passa a ser 53,2.

    Somando, temos que 75,6 mais 53,2 é igual 128,80. Como arredondamos, vamos ver agora o número mais próximo nas alternativas, que é 128,54.

    Dica extra: ''ah, mas é dificil calcular 6x26''. Brother, 6x20 é igual 120 e 6x6 é 36. 120 + 36 = 156. 4x30 é 120 e 4x3 é 12. 120 + 12 é 132.''

    ENEM é tempo e calcular 60 x 1,259 é suicídio.

  • Custos com papel => 60%

    Custos com a gráfica => 40%

    Custo total => R$ 100,00

    Custo com papel => R$ 60,00

    Custos com a gráfica => R$ 40,00

    Vai ter aumento de 25,9% nos custos com papel e outro aumento de 32,5% nos custos com a gráfica.

    R$60,00---------100%

    x----------------125,9%

    X = R$ 75,54

    R$40,00-------------100%

    y------------------132,5%

    y = R$ 53,00

    Custo total atualizado => R$ 75,54 + R$ 53,00 = R$ 128,54

    • Letra A

  • Uma regra de três já resolve tudo:

    Aumento de 25,9%

    60 --- 100%

    x ---- 125,9%

    100x = 7554

    x = 7554/100

    x = 75,54

    Aumento de 32,5%

    40 --- 100%

    x ---- 132,5%

    100x = 5300

    x = 5300/100

    x = 53

    Soma de tudo para obter o novo valor com o reajuste:

    75,54 + 53 = 128,54

    Alternativa A.

  • Porque não caí umas questões fáceis dessas no Enem tradicional, aff

  • Eu fiz de uma maneira bem simples.

    60% - reimpressão (papel) DE 25,9 = 0,6 × 25,9 = 15,54.

    40% - Gráfica DE 32,5 = 0,4 × 32,5 = 13.

    Após isso basta somar o valor dos papéis com a gráfica, que ficará = 28,54.

    Juntando o preço do livro que é 100 reais com + 28,54, chega-se no resultado de: 128,54.

    Espero que tenha ajudado. ;)


ID
5032783
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

   Por muitos anos, o Brasil tem figurado no cenário mundial entre os maiores produtores e exportadores de soja. Entre os anos de 2010 e 2014, houve uma forte tendência de aumento da produtividade, porém, um aspecto dificultou esse avanço: o alto custo do imposto ao produtor associado ao baixo preço de venda do produto. Em média, um produtor gastava R$ 1 200,00 por hectare plantado, e vendia por R$ 50,00 cada saca de 60 kg. Ciente desses valores, um produtor pode, em certo ano, determinar uma relação do lucro L que obteve em função das sacas de 60 kg vendidas. Suponha que ele plantou 10 hectares de soja em sua propriedade, na qual colheu x sacas de 60 kg e todas as sacas foram vendidas. 


Disponível em: www.cnpso.embrapa.br. Acesso em: 27 fev. 2012 (adaptado). 


Qual é a expressão que determinou o lucro L em função de x obtido por esse produtor nesse ano?

Alternativas
Comentários
  • Lucro = valor de venda - custo da produção.

    Lucro = 50 reais a saca de x unidades (não sei quantas ele está vendendo) - 12000 (1200 por hectare x 10)

    L (x) = 50x - 12000.

  • Sabendo a fórmula de função afim, e tendo idéia de quem é a,x e b dá pra fazer tranquilo.

  • Sabendo a fórmula de função afim, e tendo idéia de quem é a,x e b dá pra fazer tranquilo.

  • Bastava um pouco de interpretação e noção da forma que se calcula o lucro de algo

  • Basta interpretar bem as questões e organizar os dados e aplicar na fórmula de lucro; f(x)=custo de venda -custo de produção

  • Básicamente essa questão era pura interpretação, não era necessário o cáculo. Ah não ser que você esteja em dúvida.

  • não precisa de cálculo, interpretação bastava

  • a=50

    x é o número de sacas vendidas de 60kg

    O enunciado nos diz que em cada hectar plantado o custo será de 1200, como foi plantado 10, é so multiplicar 1200*10=12000.

    Sendo assim é so armar nossa expressão: L(x)=ax+b

    L(x)=50x-12000

    Letra B


ID
5032786
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um agricultor sabe que a colheita da safra de soja será concluída em 120 dias caso utilize, durante 10 horas por dia, 20 máquinas de um modelo antigo, que colhem 2 hectares por hora. Com o objetivo de diminuir o tempo de colheita, esse agricultor optou por utilizar máquinas de um novo modelo, que operam 12 horas por dia e colhem 4 hectares por hora.


Quantas máquinas do novo modelo ele necessita adquirir para que consiga efetuar a colheita da safra em 100 dias?

Alternativas
Comentários
  • Confesso que sempre me atrapalhei com regra de 3 composta e inversamente proporcional. Então comecei a fazer assim e não errei mais:

    modelo a: cada maquina faz 2 hectares por hora e vai funcionar durante 10 horas. Ou seja, cada máquina faz por dia 20 hectares. Em 120 dias ela vai fazer 2400hectares. Só que não é uma, são 20. Então 20x2400 é = 48.000hectaes.

    modelo b: cada maquina faz 4 hectares por hora e vai funcionar durante 12 horas. Isto é, cada máquina faz 48 hectares por dia. Bem, eu quero coletar 48.000 hectares em 100 dias e cada máquina desse modelo faz 48 hectares por dia. Se fossem números muito distintos, eu ia ter que dividir 48.000 por 100 e depois por 48. Mas não precisa, claramente dá para ver que o resultado é 10.

  • Regra de 3 composta, o detalhe está nas maquinas que é diferente.

    Ai fiz assim:

    Se eram necessárias 20 maquinas antigas pra colher em 120 dias 10 horas por dia, se usar a maquina nova pra trabalhar os mesmos dias e os mesmos horários. Seriam necessário 10 maquinas novas. Visto que, a maquina antiga colhia 2 hectares por hora e a nova 4. Ai só aplicar a regra de 3 composta . em vez de calcular com 20 maquinas velhas usa as 10 novas.

    120 dias 10h/dia 10 maquinas

    100 dias 12h/dia Y maquinas

    120/100 x 10/12= 10/Y

    Verifica quem é inversamente proporcional ao número de maquinas e inverte as frações

    100/120 x 12/10 = 10/Y

    1200/1200 = 10/Y

    1200x10 = 1200Y

    1200x10/1200 = Y

    10=Y

  • Regra de três composta:

    Ordem: dias, h/dia, máquinas, ha/h

    120 dias — 10h/dia — 20 máquinas — 2 ha/h

    100 dias — 12h/dia — x máquinas — 4 ha/h

    Explicando a regra de três:

    • Quanto mais máquinas temos, menos dias demora para colher. Então, inv. proporcional.
    • Quanto mais máquinas temos, menos horas por dia é preciso trabalhar. Então, inv. proporcional.
    • Quanto mais máquinas temos, menos essas máquinas precisam colher um certo hectare por hora. Imagine que quanto mais funcionários temos em uma empresa, menos cada uma precisa trabalhar por hora para entregar certo projeto. Portanto, inv. proporcional.

    Resolvendo:

    20/x = 100/120 • 12/10 • 4/2 (dá para cancelar quase todo mundo. corta o primeiro zero com o 120, corta o 12 com o outro 12 e o 10 com o outro 10. 4 : 2 = 2)

    20 = 2x

    20/2 = x

    x = 10

    Alternativa B.

  • Caso alguém tenha tido a mesma dúvida que eu, e marcado a D, pois considerou que a relação de máquinas e hect/h seria diretamente proporcional, é o seguinte:

    hectares/h deve ser considerado como EFICIÊNCIA das máquinas (em quantas horas ela demora para colher N hectares)

    Então, quanto maior a eficiência de cada máquina (demora menos tempo para colher N hect), preciso de menos máquinas operando.

  • Pegadinha criminosa no final da questão ...

  • Gente existe Três modos de se fazer essa questão, a primeira é a ideia clássica : usar regra de três composta, a outra é fazer várias regras de três (caso tenha feito isso procure aprimorar-se, pois consome bastante tempo) e utilizar analise dimensional. Fica a seu critério escolher o meio o resultado é o mesmo.


ID
5032792
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

“1, 2, 3, GOL, 5, 6, 7, GOL, 9, 10, 11, GOL, 13, GOL, 15, GOL, 17, 18, 19, GOL, 21, 22, 23, GOL, 25, ...”


Para a Copa do Mundo de Futebol de 2014, um bar onde se reuniam amigos para assistir aos jogos criou uma brincadeira. Um dos presentes era escolhido e tinha que dizer, numa sequência em ordem crescente, os números naturais não nulos, trocando os múltiplos de 4 e os números terminados em 4 pela palavra GOL. A brincadeira acabava quando o participante errava um termo da sequência.


Um dos participantes conseguiu falar até o número 103, respeitando as regras da brincadeira.


O total de vezes em que esse participante disse a palavra GOL foi

Alternativas
Comentários
  • 1 PASSO : escrever todos os múltiplos de 4 contidos no intervalo entre 1 e 103.

    4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48 52 56 60 64 68 72 76 80 84 88 92 96 100

    2 PASSO : incluir os terminados em 4 que não são múltiplos.

    Entre 12 e 16 = 14

    Entre 32 e 26 = 34

    Entre 52 e 56 = 54

    Entre 72 e 76 = 74

    Entre 92 e 96 = 94

    Somando = 30 unidades

    GABARITO C

  • Números que terminam em 4 de 1 até 103:

    4; 14; 24; 34; 44; 54; 64; 74; 84; 94

    Múltiplos de 4 de 1 até 103 (sem repetir os já listados):

    8; 12; 16; 20; 28; 32; 36; 40; 48; 52; 56; 60; 68; 72; 76; 80; 88; 92; 96; 100

    Total: 30

    Alternativa C.

  • Solução mais rápida:

    A sequência tem 20 itens que se repetem logo em seguida que uma termina. Note:

    1 2 3, GOL, 5 6 7, GOL,..., 21 22 23, GOL, 25 26 27 GOL

    Durante a sequência, a palavra GOL se repete 6 vezes. Ou seja, a cada sequência serão ditas 6 vezes a palavra GOL. Lembrando que esse item refere-se aos múltiplos de 4 e aos números terminados em 4, portanto, eles são englobados dentro de todas as sequências.

    Para quem não entendeu:

    21 22 23 24 25 26 27 28 (são todos necessariamente terminados em 4 ou múltiplos de 4)

    O participante chegou até o número 103. Porém, quantas sequências completas ele fez?

    20 x 5 = 100

    Ou seja, ele completou 5 sequências mais as três restantes. Essas três indicam o início de uma nova sequência, sendo estes números 1, 2 e 3, apenas. Logo, se ele fez 5 sequências, cada uma com a palavra gol 6 vezes:

    5 x 6 = 30 vezes a palavra GOL foi dita.

    Gabarito Letra C.

  • 104 : 4 = 26

    Números terminando em 4 não múltiplos de 4: 14 34 54 74 94

    26 + 5 = 31 , mas ele errou o 104, então falou 30

  • algumas vezes, fazer as coisas "no braço" é a forma mais simples.

  • a cada 20 números tenho 6 palavras gol ( que são os múltiplos de 4)

    103 que é meu limite

    103-20 = 83, 83-20.... até não conseguir subtrair mais ( que vão ser 5 vezes que vou subtrair pelo 20 )

    5 (o tanto de vezes que aparece o 20 subtraindo pelo 103 até os não dar mais ) multiplicado pelo 6 ( que são as 6 gols em cada 20 palavras) = 30 palavras gols, ou múltiplos de 4

    fiz dessa forma, foi a mais fácil que eu achei. Tentei explicar, não sei se deu pra entender meu raciocínio

    obs: vai sobrar 3 quando ficar subtraindo o 20 pelo 103, que seriam os que não múltiplos de 4 os não gols

  • Lembre-se de utilizar o princípio da inclusão-exclusão (PIE), pois você pode contar um número que é múltiplo de 4 e terminado em 4 duas vezes. Dito isso, vamos contar:

    1. os múltiplos de 4: 103/4 = 25.75 - há 25 múltiplos de 1 até 103.
    2. Os números terminados em 4, que têm a forma _4, onde o algarismo das dezenas pode ser 0,1,2...9 -> 10 números.
    3. Os múltiplos de 4 terminados em 4: são todos aqueles com algarismo das dezenas "a" tal que 4|(10a + 4) <-> 4|10a -> 2|5a, condição que só é satisfeita com a par. O que quer dizer que "a" pode ser 0,2,4,6,8 (5 números).

    Aplicando PIE, temos 25+10-5 = 30 números.


ID
5032795
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

   O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), criado para medir a qualidade do aprendizado do ensino básico no Brasil, é calculado a cada dois anos. No seu cálculo são combinados dois indicadores: o aprendizado e o fluxo escolar, obtidos a partir do Censo Escolar e das avaliações oficiais promovidas pelo Inep.


   O Ideb de uma escola numa dada série escolar pode ser calculado pela expressão


Ideb = N x P,


em que N é a média da proficiência em língua portuguesa e matemática, obtida a partir do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), e variando de 0 a 10. O indicador P, que varia de 0 a 1, por sua vez, refere-se ao fluxo escolar, pois considera as taxas de aprovação e reprovação da instituição, sendo calculado por


P = 1/T,


em que T é o tempo médio de permanência dos alunos na série.


Disponível em: www.inep.gov.br. Acesso em: 2 ago. 2012.


   Uma escola apresentou no 9º ano do ensino fundamental, em 2017, um Ideb diferente daquele que havia apresentado nessa mesma série em 2015, pois o tempo médio de permanência dos alunos no 9º ano diminuiu 2%, enquanto a média de proficiência em língua portuguesa e matemática, nessa série, aumentou em 2%.


Dessa forma, o Ideb do 9º ano do ensino fundamental dessa escola em 2017, em relação ao calculado em 2015,



Alternativas
Comentários
  • Ideb = N x P

    P= 1/T

    N +2% (N.1,02)

    T -2% (T.0,98)

    Ideb = 1,02N/0,98T

    Ideb = 1,0408 (o 1 na frente significa aumento; 0,0408 = 4,08%)

    Ou seja: aumentou 4,08%

  • Não precisa de cálculo algum.

    No instante que entendemos que o denominador diminuiu e o numerador aumentou, podemos excluir duas alternativas, pois o valor final vai aumentar.

    Das restantes, cheguei na resposta certa julgando a justificativa de cada alternativa para esse aumento.

  • Aumento = Dividir maior pelo menor.

    Decréscimo = Menor pelo maior.

  • Média de permanência diminuiu 2%:

    100% - 2% = 98%

    Ou seja, 0,98T

    Média de proficiência em LP e MAT. aumentou 2%:

    100 + 2% = 102%

    Ou seja, 1,02N

    Ideb = N * P

    Ideb = 1,02N/0,98T

    Ideb = 1,0408 aprox.

    Ou seja, aumentou 4,08%.


ID
5032798
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma associação desportiva contratou uma empresa especializada para construir um campo de futebol, em formato retangular, com 250 metros de perímetro. Foi elaborada uma planta para esse campo na escala 1 : 2 000.


Na planta, a medida do perímetro do campo de futebol, em metro, é

Alternativas
Comentários
  • divide 250 por 2000

  • Mapa ou planta para realidade, multiplica;

    Realidade para mapa ou planta, divide!

    Divide 250/2000 = 0,125.

  • Letra B

    250 m = 25000 cm

    1-------2000

    x--------25000

    X = 25/2 = 12,5 cm

    12,5 cm = 0,125 m

  • Escala:

    1 — 2000 cm

    x — 25000 cm (25 m)

    x = 25000 / 2000

    x = 12,5 cm

    Cm para m:

    100 cm — 1 m

    12,5 cm — x m

    x = 125 / 1000 (tirei as vírgulas multiplicando por 10)

    x = 0,125 m

    Alternativa B.

  • 250m = 250000cm

    1 : 2000

    x / 250000 = 1/2000

    x= 250000 / 2000

    x=125cm = 0,125m

    B)

  • escala não tem medida definida, então se vc usa a medida real ou do mapa em uma unidade a escala meio que obedece esse comando. ou seja, como ele deu a medida real em metro a medida do mapa vai sair em metro tbm, então não precisa transformar em outras unidades.


ID
5032801
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

   Com base na Lei Universal da Gravitação, proposta por Isaac Newton, o peso de um objeto na superfície de um planeta aproximadamente esférico é diretamente proporcional à massa do planeta e inversamente proporcional ao quadrado do raio desse planeta. A massa do planeta Mercúrio é, aproximadamente, 1/20 da massa da Terra e seu raio é, aproximadamente, 2/5 do raio da Terra. Considere um objeto que, na superfície da Terra, tenha peso P.


O peso desse objeto na superfície de Mercúrio será igual a

Alternativas
Comentários
  • i) Equação normal =>Pterra = (M/R²).

    ii) Equação do mercúrio => P = (M/20) / (2/5R)²

    iii) Manipulação básica de equação " Sempre respeitando os parênteses ".

    P = (M/20) / (4/25R²) Foi aplicado a propriedade de distributiva da potência.

    P = (M*25) / ( R²/80 ) Foi aplicado a propriedade da divisão fracionária, no qual a fração abaixo passa multiplicando.

    P = (M/R²) * (25/80) Foi aplicado a propriedade associativa da multiplicação, no qual a ordem dos fatores não altera o produto.

    P = (Pterra * 5)/16 Deixei em vermelho a parte mais importante dessa questão.

    Resposta: (5*Pterra)/16.

    Nível = Fácil.

    Quantidade de vezes que caiu essa questão: 13 vezes, contando PPL, Impresso e Libras.

  • P = M/r²

    P = 1/20

    (2/5)²

    P = 1/20

    4/25

    P = 1 . 25

    20 4

    P = 25

    80

    P = 5

    16

  • Pode ter sido cagada, mas eu preferi aplicar número pra resolver a questão.

    Transformei o peso da terra em 100 e o raio em 10. Por serem números divisíveis, tanto pelo peso, como pelo raio.

    Se o peso de mercúrio é a vigésima parte do da terra, então 100/20= 5, o peso deles é 5.

    Se o raio é 2/5, então o raio é 4. 2/5 de 10 é 4.

    Por ser proporcional ao peso, temos que vai ser x*5 e inversamente proporcional ao quadrado do raio desse planeta, 4²=16.

    5p/16.

  • P = M / R²

    P = 1 / 20 / (2 / 5)²

    P = 1 / 20 / 4 / 25

    P = 1 / 20 • 25 / 4 (propriedade das frações: multiplica pelo o inverso da segunda)

    P = 25 / 80 (divide por 5)

    P = 5 / 16

    Alternativa A.

  • Fiz assim:

    A questão diz que a massa do planeta de mercúrio é, aproximadamente, 1/20 da massa da terra. 1/20= 0,05 então a massa de mercúrio = 0,05

    E o raio de mercúrio é, aproximadamente, 2/5 do raio da terra. 2/5=0,4 então o raio de mercúrio = 0,4

    No inicio da questão fala que o peso de um objeto na superfície de um planeta é diretamente proporcional á massa do planeta, assim, o peso de um objeto na superfície da terra vai ser proporcional a sua massa, logo, o peso de um objeto na superfície de mercúrio vai ser proporcional a sua massa.

    A pergunta:

    O peso do objeto na superfície de mercúrio vai ser igual a

    Então fiz:

    massa de mercúrio=0,05 como o objeto e proporcional a massa, peso do objeto=0,05

    raio de mercúrio=0,4 questão diz que o raio é ao quadrado então 4 ao quadrado=16

    obs: ignorei os zero

    Peso=5

    Raio=16

    alternativa A : 5p/16

  • Bem simples

    (P/20)/(2/5) ^2

    = P/20.25/4

    =( P25/80)/ 5

    = P5/ 16

  • 1/20 divide por (2/5)- Elevado ao quadrado

    Divisão de fração: conserva a base e multiplica pelo inverso da segunda

    1/20 x 25/4

    Resposta 5/16

    Obs: antes de fazer a divisão já faz a potenciação e sempre que puder faça simplificação.

    Bons estudos

  • De acordo com o enunciado: P= M/R², logo, P=1/20 / 4/25, em seguida, repetimos a primeira fração, trocamos o sinal e invertemos a segunda: P= 1/20 . 25/4 = 25/80 (simplifica por 5, tanto o numerador quanto o denominador) = 5/16. Logo, 5P/16. Letra A

  • Fiz um esquema da resolução para facilitar,

    https://ibb.co/NT8GkMQ

    Lembrando que, grandezas diretamente proporcionais se dividem (GDP) e grandes inversamente proporcionais se multiplicam (GIP).

  • Pessoal, fiz essa questão em 05 do 11 desse ano, errei. Lembro-me de ter assistido 3 resoluções em vídeo, ter lido os comentários e ainda pedido e recebido ajuda no fórum Pir2 ( lá o pessoal responde suas dúvidas ), mesmo assim, nada me fez entender o porque eu havia errado essa questão.

    Hoje a refiz e me deparei com a mesma dúvida e erro, mas, felizmente, encontrei um comentário em uma resolução do youtube que respondia justamente o meu questionamento. Agora, entendi complemente onde estava errando, refiz o exercício e acertei. Por trás de toda conquista tem uma montanha de fracassos.

    Como já dizia a Dori:

    - Continue a nadar, continue a nadar, para achar a solução, nadar, nadar, nadar.


ID
5032804
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Eduardo deseja criar um e-mail utilizando um anagrama exclusivamente com as sete letras que compõem o seu nome, antes do símbolo @ .


O e-mail terá a forma *******@site.com.br e será de tal modo que as três letras “edu” apareçam sempre juntas e exatamente nessa ordem.


Ele sabe que o e-mail eduardo@site.com.br já foi criado por outro usuário e que qualquer outro agrupamento das letras do seu nome forma um e-mail que ainda não foi cadastrado.


De quantas maneiras Eduardo pode criar um e-mail desejado?

Alternativas
Comentários
  • EDU _ _ _ _ = EDU 4X3X2X1

    Por quê? temos 4 letras (a,r,d,o) e 4 casas. Na primeira casa, temos as 4 letras disponiveis. Na segunda casa, temos 3 porque já escolhemos 1. Na terceira casa, das 4 letras iniciais só sobraram 2 e na última casa só vai ter sobrado 1.

    O resultado de 4x3x2x1 é 24, mas podemos arranjar isso de 5 formas diferentes, a saber:

    edu _ _ _ _

    _ _ _ _ edu

    _ edu _ _ _

    _ _ _ edu _

    _ _ edu _ _

    Então, 5x24 = 120. Esse é o número de jeitos de fazer o nickname do cara. Mas não é a resposta, pois eduardo@ já está sendo usado. Então, 120-1 = 119 que é o gabarito.

    Se você leu e não entendeu NADA, procure no google/youtube sobre Principio fundamental da contagem. É de grande valia para o ENEM.

  • Eduardo ---> 7 letras

    "Edu" obrigatoriamente junto, então amarre as três letras, contando-as como uma só, ficando "Edu" + 4 = 5.

    Assim, faz-se a permutação de 5, ou seja, 5! (5x4x3x2x1)

    5x4x3x2x1= 120.

    Uma das opções já está sendo usada ("Eduardo"), então retire-a.

    Resultado = 120 -1 = 119.

    Letra D.

    Obs.: Se a questão não tivesse falado que "Edu" devesse permanecer exatamente nessa ordem, ainda teria que fazer uma permutação entre essas 3 letras amarradas.

  • EDU conta como uma peça apenas. Ainda temos outras 4 casas, de modo que as outras letras podem se permutar nelas, já que a ordem importa.

    Assim:

    4! = 4x3x2x1 = 24

    EDU pode ocupar cinco posições.

    É só colocar os asteriscos e contar de três em três e você vai ver que só há cinco possibilidades.

    Assim:

    24 x 5 = 120

    Esse ainda não é o resultado, porque a opção "eduardo" já existe, precisando ser eliminada

    120 -1 = 119

  • Questão que podemos utilizar o PFC (princípio fundamental da contagem). A questão não forneceu muitas restrições, apenas que "EDU" precisa ficar sempre junto (não pode ser, por exemplo "UED" ou "DUE").

    Dessa forma, podemos fazer assim:

    EDU_ _ _ _

    _EDU_ _ _

    _ _ EDU _ _

    _ _ _ EDU _

    _ _ _ _ EDU

    Perceba que temos 5 formas diferentes de realizar esse e-mail. Sempre nos restam 4 letras para utilizar, então dessa forma, uma permutação:

    P4! = 4! = 24

    Temos 5 opções, então:

    24 • 5 = 120

    Porém, temos que tomar cuidado pois o "eduardo@site.com.br" já está sendo utilizado. Então será 120 - 1 = 119 opções.

    Alternativa D.

  • Fiz:

    EDU fica junto e somente nessa ordem

    Eduardo tem 7 letras tiramos 2 e deixamos um conjunto que será o EDU

    Assim teremos 5 tracinhos, e vamos fazer permutação deles:

    Caso EDU pudesse permutar entre si farias P5 X P3 mas como não permuta faremos somente:

    ----- ---- ----- ---- ----

    5 4 3 2 1 = P5! = 120

    Mas já existe uma maneira de escrever que é somente eduardo

    então

    120 - 1= 119

    Para fazer essa questão é necessário saber a matéria para ficar mais fácil o raciocinio

  • O texto já diz que a ordem é importante. Use a fórmula do arranjo. As letras EDU não podem mudar como EUD; portanto, EDU é uma só. Logo fica assim: EDU _ _ _ _. 5 elementos e subconjunto é 4. Deu 120. Subtrai por menos 1 porque já tem um Email cadastrado.

  • Esses comentários salvam a vida de muitos estudantes

  • Sabe-se que EDU não pode separar nunca, ou seja, conta como uma única letra.

    EDU _ _ _ _

    Sendo assim teremos o anagrama igual a 5!

    Observe:

    5!= 5.4.3.2.1=120

    Mas fique atento ao texto, ele fala que já existe uma forma, e que ele não pode utiliza-la, sendo assim:

    120-1=119

    LETRA D

  • A permutação do nome Eduardo apresenta duas letras repetidas . Escrevendo essas letras (apenas para diferenciar ) como maiúscula e minúscula qual seria a diferença entre os anagramas EDU ARdO e EdU ARDO ?


ID
5032822
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

   Três pessoas, X, Y e Z, compraram plantas ornamentais de uma mesma espécie que serão cultivadas em vasos de diferentes tamanhos. 


   O vaso escolhido pela pessoa X tem capacidade de 4 dm3 . O vaso da pessoa Y tem capacidade de 7 000 cm3 e o de Z tem capacidade igual a 20 L.


   Após um tempo do plantio das mudas, um botânico que acompanha o desenvolvimento delas realizou algumas medições e registrou que a planta que está no vaso da pessoa X tem 0,6 m de altura. Já as plantas que estão nos vasos de Y e Z têm, respectivamente, alturas medindo 120 cm e 900 mm.


O vaso de maior capacidade e a planta de maior altura são, respectivamente, os de 

Alternativas
Comentários
  • Matemática básica, vamos anotar os dados:

    x: vaso de 4dm³ - altura de 0,6m

    y: vaso de 7000cm³ -altura de 120cm

    z: vaso de 20l - altura de 900m

    O ponto dessa questão é converter os valores para a mesma unidade de grandeza, começaremos pelas medidas do vaso, ok? Bom, note que todos os vasos estão ao cubo (³) e você PRECISA saber que 1dm³ é igual a 1 litro (l). Sabendo disso, podemos dizer que o vaso z tem 20dm³ (é a mesma coisa que ter 20l). O vaso x tem 4dm³ (é a mesma coisa que ter 4l). O vaso y é preciso converter na tabelinha: km³ hm³ dam³ m³ dm³ cm³ mm³ (contamos apenas uma casa, mas lembre que estamos tratando de grandezas elevadas ao cubo, assim, será dividido por 1000)

    x = 4dm³

    y = 7dm³

    z = 20dm³

    A altura é o mais fácil, vamos igualar tudo para metro.

    x = 0,6m

    y = 1,2m

    z = 900m

    Basta identificar o que a questão pede, o maior vaso e a planta de maior altura.

    Gabarito: D) Z e Y

  • Só saber que 1000cm³ = 1L

    Falou qual a planta de maior capacidade. Y tem 7.000cm³. Fazendo ou não regra de 3, o valor é 7L

    1000cm³ ----- 1L

    7000cm³ ----- X

    x = 7L

    E Z tem 20L, ou seja, Z tem muito mais litros que a Y. Então, a resposta começou com letra Z, descarta A e B

    Agora ele uqer saber de maior altura. Y tem 120cm e Z tem 900mm, transformando mm em cm é igual a 90cm.

    M | Cm | Mm

    0,9 90 900

    Só seguir a tabela.

  • Conversão de medidas. Na hora da prova, converte para a que for mais fácil ou aquela que você lembrar. Fica assim:

    Capacidade convertidas em litros:

    X: 4dm³ para L = 4L (dm³ ~> L é multiplicar por 1. Não precisa de cálculo)

    Y: 7000cm³ para L = 7L (1000cm³ = 1L)

    Z: Já está em litros. 20L.

    Altura convertida para centímetros:

    X: 0,6m para cm = 60cm. (m ~> cm é multiplicar por 100)

    Y: 120cm. Já tá em cm.

    Z: 900mm para cm = 90cm. (mm ~> cm é dividir por 10. Ou seja, tirar um zero).

    Sendo assim, o maior em capacidade é o vaso Z, e a planta mais alta é a Y.

    Alternativa D.

  • Apesar de simples, você consegue simplificar ainda mais essa questão e ganhar mais tempo.

    Veja, você conseguiria fazer essa questão em menos de 10s se tivesse começado pela altura da planta. Conversões básicas que dá pra fazer no olho, e foi o que fiz nessa, X= 0,6m - 60cm ; Y= 120 cm e Z= 900 mm - 90 cm.

    Pronto só existe uma opção com Y sendo a maior planta, dica: leia o comando das questões e sempre que a questão pedir duas coisas (como esse caso) tente começar pelo mais fácil.

    Alternativa D

    Bons estudos!!

  • Só escolher a unidade de grandeza que você vai querer deixar os valores!

    Fazendo assim:

    Colocando todas os valores da capacidade em LITRO, tem-se:

    • X = 4 dm3 - 4L
    • Y = 7000 cm3 - 7L
    • Z= 20L

    O maior é o Z;

    Colocando todas as alturas em CM, tem-se:

    • X= 0,6m - 60cm
    • Y= 120cm
    • Z= 900mm - 90cm

    A maior altura é Y;

    • Lembrando: 1cm3 = 1mL
    • 1dm3 = 1L
    • 1m3 = 1000L
    • KM HM DAM M DM CM MM

ID
5032828
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um apostador deve escolher uma entre cinco moedas ao acaso e lançá-la sobre uma mesa, tentando acertar qual resultado (cara ou coroa) sairá na face superior da moeda.


Suponha que as cinco moedas que ele pode escolher sejam diferentes:


• duas delas têm “cara” nas duas faces;

• uma delas tem “coroa” nas duas faces;

• duas delas são normais (cara em uma face e coroa na outra).


Nesse jogo, qual é a probabilidade de o apostador obter uma face "cara" no lado superior da moeda lançada por ele?

Alternativas
Comentários
  • CARA | CARA )

    CARA | CARA )

    ( COROA | COROA )

    CARA | COROA )

    CARA | COROA )

    CARA aparece 6 vezes de um total de 10 faces possíveis. Então, P = 6/10 = 3/5.

  • FÓRMULA DA PROBABILIDADE casos favoráveis / casos possíveis

    lembrando : na probabilidade "e" = multiplicação das probabilidades "ou " = soma das probabilidades

    nesse caso, escolher uma moeda "E" sortear "cara".

    PRIMEIRO PASSO : calcular a probabilidade do indivíduo escolher uma moeda em que apareça "cara".

    5 moedas no total , quatro em que aparecem "cara'' ,portanto 4/5

    SEGUNDO PASSO: calcular a probabilidade de entre os casos favoráveis a face sorteada conter "cara" .

    8 faces no total , 6 contém ''cara'' . Portanto 6/8

    TERCEIRO PASSO: multiplicar as duas probabilidades

    4/5 x 6/8 = 24/40 . simplificando numerador e denominador por 8, obtém-se 3/5

    GABARITO C

  • Total de moedas = 5

    Cada uma tem 2 faces 5x2= 10 (casos possíveis)

    Entre essas faces 6 são cara (casos favoráveis)

    =

    6/10

    simplificando = 3/5

  • na 1ª opção ele tem 2 chances, pois as 2 sao caras.

    na 2ª, nenhuma.

    na 3ª metade das probabilidades, pois são 2 moedas normais.

    Então temos 2 (da 1ª)+ 1 (da 3ª opção)= 3 moedas do total de 5.

    3/5

  • Separa em Casos:

    Tem que escolher a moeda E lançar

    regra do E: vira multiplicação

    1° Caso: duas delas têm “cara” nas duas faces

    Minha chance de escolher essas moedas: 2/5 E de cair cara: 1/1

    multiplicando: 2/5.1/1 = 2/5

    2° Caso: Ignora, não tem nenhum lado cara, então é 0

    3° Caso: duas delas são normais (cara em uma face e coroa na outra).

    Minha chance de escolher essas moedas: 2/5 E de cair cara: 1/2

    multiplicando: 2/5.1/2 = 2/10

    Agora, soma-se os casos para chegar na probabilidade final:

    2/5 + 2/10 (1/5, simplificando) + 0 = 3/5

    Gabarito: C

  • https://www.youtube.com/watch?v=ltIZD33n8S8

  • São 5 moedas cada uma com 2 faces, logo 5 x 2 = 10 faces.

    Cara = 6 (n° de evento desejados)

    Ω = 10 (n° de eventos possíveis)

    P(Cara) = 6/10

    Simplificando:

    6/10 -> 3/5

    Resposta: C

  • É tao facil q achei q tava procurando alguma pegadinha

  • número de caras: 6

    número de coroas: 4

    probabilidade: números de formas de algo específico de acontecer / TOTAL

    p = 6/ 10 = 3/5

  • fiz o desenho para simplificar para quem esta com dúvida

    https://ibb.co/WGky10K

  • Mas se ele pegar uma moeda que tem duas coroas a chance não será 0? Isso não interferiria?

  • Primeiro com as moedas ele tem 2/5 de chance de tirar as 2 com cara dos dois lados, então

    2/5 . 1 (pois nessas ele tem 100% de chance)

    OUUUU ele tem a chance de tirar 2/5 das moedas que tem cara e coroa, daí seria

    2/5 . 1/2 (a chance do lado que cair)

    Então ao final teremos

    2/5 . 1 + 2/5 . 1/2 (pq ele pode tirar uma em uma OU em outra:

    Resolvendo essa equação teremos

    6/10 que é igual a 3/5

  • Não acredito que errei essa :(

  •  CARA | CARA )

    CARA | CARA )

    ( COROA | COROA )

    CARA | COROA )

    CARA | COROA )

    CARA aparece 6 vezes de um total de 10 faces possíveis. Então, P = 6/10 = 3/5.

  • Eu fiz assim :

    Ele tem 5 moedas, dessas moedas ele tem 2 que vão sair cara de qualquer jeito, logo

    2/5 de probabilidade de sair cara

    restam 3 moedas, das quais 2 tem a probabilidade de sair cara ou coroa, no caso, 1/2 (ele quer 1 resultado entre 2 possíveis, ele quer cara entre cara ou coroa) então :

    (duas de cinco moedas tem probabilidade 1/2 ) 2/5 . 1/2 = 2/10 = 1/5

    ele tem então 2/5 + 1/5 = 3/5 chances de sair cara


ID
5032834
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

   Uma empresa de chocolates consultou o gerente de produção e verificou que existem cinco tipos diferentes de barras de chocolate que podem ser produzidas, com os seguintes preços no mercado:


   • Barra I: R$ 2,00;

   • Barra II: R$ 3,50;

   • Barra III: R$ 4,00;

   • Barra IV: R$ 7,00;

   • Barra V: R$ 8,00. 


   Analisando as tendências do mercado, que incluem a quantidade vendida e a procura pelos consumidores, o gerente de vendas da empresa verificou que o lucro L com a venda de barras de chocolate é expresso pela função L(x) = – x2 + 14x – 45, em que x representa o preço da barra de chocolate.


   A empresa decide investir na fabricação da barra de chocolate cujo preço praticado no mercado renderá o maior lucro.


Nessas condições, a empresa deverá investir na produção da barra

Alternativas
Comentários
  • Vamos calcular o Xv para sabermos qual o maior lucro possível, que no caso é o Yv.

    Xv = -b/2a

    Xv = -14/2(-1) = -14/-2

    Xv = 7

    O maior lucro será investindo na produção da Barra IV que custa R$ 7,00.

    Alternativa D.

    @prof.rlm.kaka

  • rapaz eu fui um por um kkkkk

  • Se não lembrar a fórmula do Xv,Yv, use a derivada da função.

    Neste caso fica: L'= -2x +14.

    Iguale a zero (o x corresponderá ao ponto onde a tangente à curva é nula). Esse é o Xv.

  • Errei por falta de interpretação, cuidado ele não pediu o maior lucro !!! ele pediu a barra irá dar o maior lucro

    nesse caso é calcular o Xv

  • Cabrunco, o cara lá em cima mandando usar derivada kkkk, se não lembrar da fórmula do xv, é só substituir os valores na equação kkkk, dá para ver na cara que a maioria dará negativo e será bem rápido de resolver kk.

  • Acabei de ver a aula do prof. Ferreto sobre isso estou muito feliz de ter acertado

    eu usei Xv = -b/2a

    Xv = -14 / 2 * -1

    Xv = 7........

  • Gente cuidado com o sinal pode mudar todo o cálculo

  • quando fala sobre lucro máximo, valor máximo ou ponto máximo, você pode usar a fórmula Xv= -b/2a

    como o exercício já te deu a função, era só substituir os valores na fórmula

    Xv= -14/-2

    Xv= + 7

    letra D

  • Numa parábola de função quadrática,

    para a < 0 temos o xV como maior valor (y) da função

    para a > 0 xV é o menor valor (y) da função

    Foi dada uma função com a < 0 (a= -1) e propõe-se encontrar o maior valor y da mesma, lembrando que y equivale ao Lucro ( L(x) ), que é oque queremos saber, e x o valor de mercado

    logo, pode-se aplicar a fórmula do para encontrar xV ( valor de mercado que vai dar maior L )

    xV = - b / 2a

    xV = -14 / -2

    xV = 7

  • Numa parábola de função quadrática,

    para a < 0 temos o xV como maior valor (y) da função

    para a > 0 xV é o menor valor (y) da função

    Foi dada uma função com a < 0 (a= -1) e propõe-se encontrar o maior valor y da mesma, lembrando que y equivale ao Lucro ( L(x) ), que é oque queremos saber, e x o valor de mercado

    logo, pode-se aplicar a fórmula do para encontrar xV ( valor de mercado que vai dar maior L )

    xV = - b / 2a

    xV = -14 / -2

    xV = 7


ID
5032843
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Na central nuclear de Angra dos Reis, os resíduos produzidos em duas décadas de operações somam quase 446 toneladas de combustível usado, que permanecerá radioativo durante milhares de anos. O Ibama condicionou o início da operação de Angra 3, previsto para 2014, à aprovação de um projeto de depósito definitivo. A Comissão Nacional de Energia Nuclear (CNEN) se comprometeu a apresentar, até 2010, um modelo de depósito para armazenar o lixo radioativo por 500 anos, em vez de milhares de anos.


Época, 8 set. 2008 (adaptado).


Supondo que a taxa de produção de combustível permaneça constante e que seja necessário certo volume V para o armazenamento das 446 toneladas já produzidas, qual é o volume mínimo aproximado que um depósito deve ter para armazenar o lixo radioativo produzido em 500 anos?

Alternativas
Comentários
  • Foram produzidas 446T em duas décadas (20 anos). Ou seja, 22,3T por ano.

    Em 500 anos, serão produzidas 11 150T.

    Now, regra de 3

    V - 446T

    x - 11 150T

    x = 25

    Como diz o prof procópio, letra de A, de ''a, eu vou passar no enem'', haha.

  • Se em 20 anos ,duas décadas, produziu-se V

    Em 500 anos produzirão: 500/20 = 25 . V

    25 vezes a quantidade inicial

    GABARITO A

  • Em duas décadas foram produzidas 446 toneladas desse lixo radioativo. Essas 446 toneladas precisam de um certo volume para serem armazenadas. A questão quer em 500 anos, então:

    20 anos — volume V

    500 anos — volume x

    20x = 500V

    x = 500V/20

    x = 25V

    Alternativa A.

  • Eu fiz o cálculo deu A, aí vou ver as outras 1.500V 20.000V Não é possível que seja A
  • 1° volume produzido em 500 anos

    20 anos -------------- 446 ton

    500 anos ------------- x

    *simplifica 20 com 500 fica 1 e 25

    ou seja o volume produzido em 500 anos é 446*25

    2° Volume de armazenagem necessário:

    1 volume ----------------- 446 toneladas

    x volumes ----------------- 446 * 25 toneladas

    simplifica o 446, fica 25.

    *Dica: Nunca saia multiplicando tudo no ENEM, gasta muito tempo e na maioria das vezes antes do final, da pra simplificar.


ID
5032846
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um ano, uma prefeitura apresentou o relatório de gastos públicos realizados pelo município. O documento mostra que foram gastos 72 mil reais no mês de janeiro (mês 1), que o maior gasto mensal ocorreu no mês de agosto (mês 8) e que a prefeitura gastou 105 mil reais no mês de dezembro (mês 12). A curva que modela esses gastos é a parábola y = T(x), com x sendo o número correspondente ao mês e T(x), em milhar de real.


A expressão da função cujo gráfico é o da parábola descrita é

Alternativas
Comentários
  • A alternativa A está escrito errado.
  • Várias alternativas escritas com sinal de igualdade no lugar de adição ou subtração

  • A alternativa A é a correta, no entanto, ela foi escrita de forma errada. O certo seria a) T(x) = -x² + 16x +57.

    Agora, basta substituir algum mês (que é x) dentro da equação e confirmar que realmente a equação da letra A corresponde ao gasto do mês escolhido. Ex.: vou pegar o mês de janeiro (1) para facilitar. Basta substituir x por 1 e resolver. a) T(1) = -x² + 16x +57 --> -1² + 16.1 + 57 --> 15 + 57 = 72.

    Como o texto diz, realmente foram gastos 72 000 reais em janeiro (mês 1).

  • Notifiquem erro. As alternativas estão, quase todas, desconfiguradas!

  • Outro jeito que eu utilizei para achar o resultado foi fazer um gráfico com os dados da questão (sendo eixo y = custo e eixo x = tempo).

    A questão fala sobre "maior gasto mensal", eu li como "gasto máximo". Para um gráfico de parábola obter um máximo, ela precisa ter um "a" negativo, que faz ela ser voltada para baixo. Se ela fosse voltada para cima ( a > 0 ), ela teria um ponto mais baixo (mínimo), e não um mais alto.

    Após colocar no eixo y os gastos em milhar (72, 105 e Xgm (Xgm = gasto máximo), nessa ordem), e no eixo x o tempo (mês 1, 8 e 12, nessa ordem), eu notei que o mês 8, equivalente ao Xgm, é o mês de maior gasto (gasto máximo), na verdade é o Xv (X do Vértice) da parábola.

    [ O ponto dos vértices ( Xv , Yv ) fica assim: ( 8 , Xgm ) ]

    Então, para testar qual função é a adequada, eu utilizei a fórmula: Xv = - b / 2a. Sendo que Xv precisa ser igual ao custo máximo, 8, para a função ser válida.

    Com a letra A (gabarito) fica assim:

    T(x) = - x^2 + 16x + 57

    Sendo:

    Xv = - b / 2a

    Temos:

    a = - 1

    b = 16

    Xv = -b/2a

    Xv = -16/2(-1)

    Xv = -16/-2

    Xv = 8

    Na letra D ( T(x) = - x^2 - 16x + 87 ) temos um "a" e "b" iguais aos da letra A, porém, por conta do "b" ser negativo, a resposta daria -8, e não existe tempo negativo.

    Como as outras estavam bugadas, eu acabei só fazendo cálculo para a letra A e letra D kkkkkkk

  • sabendo o bizu do "-b", você já agiliza a questão.

  • a questao te da o valor d Y qnd x=1. perde tempo n, substitui nas respostas. x=1 fica rapido o calculo

  • 1. Apliquei os valores dados de x e y na função. (mês, gasto) = (x,y) (1, 72) | a(1)^2 + b(1) + c = 72 | a+b+c=72 (12,105) | a(12)^2 + b(12) + c = 105 | 144a + 12b + c = 105 2. Sistema entre as duas equações encontradas 144a + 12b + c = 105 a + b + c = 72 (-1) 143a + 11b = 33 (÷11) 13a + b = 11 | b = 3 - 13a 3. O maior gasto (Xv) é igual a 8 Xv= -b/2a | 8 = -(3 - 13a)/ 2a | 16a = -3 + 13a | 3a = - 3 | a = -3/3 | a = -1 b = 3 - 13a | b = 3 - 13 (-1) | b= 3+13 | b= 16 a + b + c = 72 | (-1) + (16) + c = 72 15 + c = 72 | c = 57 a = -1 b = 16 c = 57 -x^2 + 16x + 57 = 0 (letra a)
  • Eu fui eliminando por evidências, se xv= -b/2a, pelos valores fornecidos, b= -16a, porém, a concavidade da parábola é voltada para baixo, logo, a é negativo, o que culmina em 16a sendo positivo, Além disso, substituindo 1 e 72k na função, os primeiros valores que ele deu, ficamos com C= 72 + 15a, daí então eu só testei os valores fornecidos nas alternativas, coincidentemente, -1 foi o primeiro, resultando em c=57, logo, letra A.

  • Sandra Helena, esse seu raciocínio funciona sempre? tô chocada q deu certo, arrasou

  • não consegui achar os valores do função, achei até o valor que foi gasto em agosto, mas nao consegui descobrir a função kkkk alguém ajuda??

  • substituindo fica bem fácil, lembrando que quando um número negativo não tá entre parenteses, se eleva apenas o número conservando o sinal <3

  • Fórmula da função do segundo grau:

    y = ax² + bx + c

    Comecemos deduzindo o sinal de "a", pois assim podemos eliminar algumas alternativas:

    Como no enunciado diz que o eixo y representa o gasto mensal e o x representa o respectivo mês desse gasto, bora analisar em um gráfico mental:

    No mês de janeiro foram gastos 72.000 reais e, já no mês de agosto, houve o maior gasto entre todos. Perfeito, até aqui a curva só cresceu devido ao aumento dos gastos. Porém, se os gastos foram até o mês de dezembro e o maior gasto foi em Agosto, isso significa que a curva decresceu do mês de agosto até o mês de dezembro. Portanto, a concavidade só pode ser voltada para baixo (se ficou difícil de visualizar tente desenhar) e, com isso, o sinal do "a" é negativo, porque:

    a > 0 -> concavidade voltada para cima

    a < 0 -> concavidade voltada para baixo

    Dessa forma, eliminamos duas alternativas apenas lendo o enunciado. Agora é só substituir os valores de gasto e número do mês correspondentes a janeiro nas letras a, b e d. Fazendo isso, descobre que a resposta correta é a letra a. Espero ter ajudado!

    Você, jovem, que se sente à deriva e procura um lugar para se desenvolver, bem como aprender (de verdade) com uma didática incrível tudo aquilo que a escola deveria ter te ensinado, procure por @pedroassaad e adentre nessa Comunidade, onde a única promessa é: você entende tudo. 

  • Eu consegui achar o resultado, só não sei pq C vale 57

  • Ruth como temos o ponto (1, 72) e sabendo que a parábola tem concavidade para baixo podemos deduzir que o valor (0, y) que indica o valor de c (termo independente) é um valor menor que 72, porém para demonstrar só com substituições.

  • Esta é uma questão que visa relembrar a propriedade de cada uma das variáveis da função de segundo grau.

    A- Designa a concavidade. (Se o gasto aumenta do primeiro ao oitavo mês, obviamente A deve ser negativo, a fim de que a concavidade esteja voltada para baixo)

    B- Designa o comportamento da parábola ao "cortar" o eixo y. (Nenhuma das alternativas apresenta B sendo igual a zero, logo o seu comportamento deve ser ascendente para que o gráfico "suba")

    C- Designa o ponto y em que o eixo das ordenadas é cortado. Como sabemos que quando x=1 teremos y=72, e que até x=8 o y irá aumentar, é dedutível que y em x=0 deve ser um valor inferior a 72.

    Bons estudos :)

  • Embora essa questão seja mais rapidamente resolvida observando que o coeifiente de x^2 é negativo ou ainda conferindo cada alternativa, ela pode ser feita diretamente, pois o enunciado te dá o seguinte sistema de equações:

    72=a+b+c

    105=16a+4b+c=144a+12b+c

    Sendo que essa última parte do sistema vem do fato das parábolas serem simétricas em relação ao vértice, o que significa que o gasto em milhar (105) é o mesmo tanto para o mês 4 como o mês 12 - já que 12 e 4 são equidistantes de 8, que é o número do mês com maior gasto.

  • fiz assim... o Xv=8, quando o x=1 o y=72. Além disso, no mês 12 o valor é menos, logo a concavidade é pra baixo. De cara já eliminei as alternativas C e E, pq nelas o X é positivo. Por ultimo, eu fui testando as alternativas e a letra A deu a resposta. Onde tem x eu coloquei 1 e o resultado deu 72

  • Sabemos algumas coordenadas dadas na questão:

    Janeiro (1,72); Dezembro (12,105).

    Sabemos, também, que o gasto máximo (Yv) ocorreu no mês de agosto, logo Xv= 8.

    Dada a fórmula Xv = -b/2a, podemos substituir o Xv por 8:

    8 = -b/2a

    o que está dividindo passa pro outro lado da fórmula multiplicando:

    8*2a = -b

    16a = -b

    b= -16a

    Agora utilizamos os pontos conhecidos e o valor que igualamos a "b" substituindo na fórmula geral da função do segundo grau para descobrir os itens a, b e c:

    Y= ax^2 + bx + c

    I. Janeiro (1,72)

    72= a(1)^2 + -16a(1) + c

    72= a - 16a + c

    72= -15a + c

    II. Dezembro (12,105)

    105= a(12)^2 + 12b + c

    105= 144a + 12(-16a) + c

    105= 144a - 192a + c

    105= -48a + c

    Agora podemos descobrir os valores de a, b e c através de uma equação linear simples:

    -15a + c = 72 (-1)

    -48a + c = 105 +

    15a - c = -72

    -48a + c = 105 +

    -33a=33

    a= 33/(-33)

    a= -1

    Agora, basta substitui o valor de a= -1 para descobrir as demais incógnitas:

    b= -16a

    b= -16(-1)

    b= 16

    72= -15(-1) + c

    72= 15 + c

    72-15= c

    c= 57

    Aplicando os valores de a, b e c na fórmula geral, temos:

    T(x) = -x^2 + 16x + 57

    Alternativa "a"


ID
5032855
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para sua festa de 17 anos, o aniversariante convidará 132 pessoas. Ele convidará 26 mulheres a mais do que o número de homens. A empresa contratada para realizar a festa cobrará R$ 50,00 por convidado do sexo masculino e R$ 45,00 por convidado do sexo feminino.


Quanto esse aniversariante terá que pagar, em real, à empresa contratada, pela quantidade de homens convidados para sua festa?

Alternativas
Comentários
  • pontinhos rápidos:

    • a nossa questão divide pessoas em homens e mulheres, logo, o número total de pessoas é igual ao número de mulheres + número de homens;
    • vou chamar M, o número de mulheres; H, o número de homens, assim:

    i. M + H = 132

    • a questão ainda nos diz que existem 26 mulheres a mais que homens

    ii. M = H + 26

    • substituindo as informações de ii em i, temos:
    • M + H = 132
    • (H+26) + H = 132
    • 2H + 26 = 132
    • 2H= 132-26
    • 2H = 106
    • H = 53

    • a empresa cobrou R$ 50,00 por cada homem:
    • valor total que o aniversariante terá de pagar à empresa pelos convidados homens é de
    • 50xH = 50x53= 2650 reais

    Letra B

    isabeleeleonora@gmail.com

  • A questão diz que são 26 mulheres a mais do que homens ,portanto se subtrairmos 132-26 e dividirmos por 2 encontraremos o total de homens e o total de mulheres - 26 .

    Nesse caso , só o total de homens interessa ,logo 132-26 / 2 = 53 homens

    Por fim , basta multiplicar 53 vezes o valor cobrado por individuo do sexo masculino: 53 . 50 = 2650

    GABARITO B

  • Homens = x

    Mulheres = x + 26

    Festa = x + 26 + x = 132

    x + x = 132-26

    2x = 106

    x = 106/2

    x = homens = 53

    Como cada homem será cobrado R$50,00:

    50 x 53 = 2.650,00

  • Homens = x

    Mulheres = x + 26

    Total = 132 convidados

    x + x + 26 = 132

    2x + 26 = 132

    2x= 132 - 26

    2x = 106

    x = 106 / 2

    x = 53

    Homens = 53

    53 x 50 = 2650 reais

  • Essa não tem jeito. Construa o sistema de equações, manipule os dados e substitua. Aí é só ser feliz.

    M + H = 132

    M = H + 26

    Total: H + H + 26 = 132

    Substituindo:

    H + H + 26 = 132

    2H = 132 - 26

    H = 106/2

    H = 53

    Portanto:

    53 * 50 = 2650

    Alternativa B.


ID
5032858
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

De acordo com pesquisas recentes, a expectativa de vida do brasileiro subiu de 74,6 anos, em 2012, para 74,9 anos, em 2015. Dentre os possíveis fatores para esse aumento estão a melhoria do sistema de saúde, o aumento da renda familiar e a prática de exercícios físicos.


Para tornar essa notícia do aumento da expectativa de vida do brasileiro mais expressiva, converteu-se esse aumento para a quantidade de dias.


Considere que para esta conversão o número de dias em cada mês foi fixado em 30.


Com base nas informações, que cálculo correspondeu a essa conversão?

Alternativas
Comentários
  • O objetivo é saber quanto vale 0,3 em dias, mas ele é apresentado em anos (74,9 e 74,6 anos). Basta ir multiplicando até chegar na menor forma, em ano, mês e por fim, em dias:

    0,3 x 1 ano = 0,3

    0,3 x 12 meses = 3,6

    3,6 x 30 dias (corresponde a um mês)

    Gabarito: C

    Obs: Não pode ser a letra B porque a questão pede pra considerar um mês com 30 dias, e hipoteticamente, se um ano tivesse 30 dias em cada um dos meses, esse ano teria 360 dias e não 365 como apresentado na letra B. Espero que tenham entendido meu comentário, se atente aos detalhes da questão e treine bastante a interpretação.

  • pontinhos rápidos:

    • eu iria pela velha e boa regra de três de guerra!
    • o aumento de 2012 para 2015 foi de 0,3 anos (74,9 - 74,6);
    • um ano tem 12 meses (cada mês, segundo nossa questão, 30 dias), ou seja, um ano tem 360 dias nesse nossa história aqui;

    anos dias

    1 360

    0,3 Y

    • aquela cruzada macetosa e chegamos a:
    • Y = 0,3 x 360 = 3 x 36 = 30 x 3,6= 108 dias (*)
    • ou seja, 0,3 anos (o nosso aumento) representa 108 dias.

    Letra C

    dica:

    • você pode pensar como a colega Alessandra Coelho, mas você também pode ir por eliminação;

    • você sabe que a resposta correta é 108 dias, logo:
    1. NÃO pode ser a letra A, pois 3x30= 90 dias;
    2. NÃO pode ser a letra B, pois 0,3x365 é maior que 108 (=0,3x360) [basta ver a conta que você fez em (*) ali em cima];
    3. É a letra C [vejam o cálculo em (*)];
    4. 1/3 de 360 = 360/3 = 120, logo não pode ser a letra D;
    5. 3x30 + 6 = 90 + 6 = 96, logo não pode ser a letra E.

    isabeleeleonora@gmail.com

  • Fiz por regra de três.

    1 ano--12 meses

    0,3 ano---x

    x=12.0,3=3,6 meses.

    C

    Deve-se prestar atenção que no enunciado diz para considerar cada mês com 30 dias, consequentemente o ano não teria 365 dias, por isso não pode ser a B.


ID
5032861
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma pessoa possuía um lote com área de 300 m2 . Nele construiu sua casa, utilizando 70% do lote para construção da residência e o restante para área de lazer. Posteriormente, adquiriu um novo lote ao lado do de sua casa e, com isso, passou a dispor de um terreno formado pelos dois lotes, cuja área mede 420 m2 . Decidiu então ampliar a casa, de tal forma que ela ocupasse no mínimo 60% da área do terreno, sendo o restante destinado à área de lazer.


O acréscimo máximo que a região a ser destinada à área de lazer no terreno poderá ter, em relação à área que fora utilizada para lazer no lote original, em metro quadrado, é

Alternativas
Comentários
  • pontinhos rápidos:

    • a casa ocupa 70% de 300m²:
    • 70% de 300 = 70/100 x 300 = 210m².
    • logo a área de lazer tem 90

    • a casa reformada ocupa no mínimo 60% de 420m²:
    • 60% de 420 = 60/100 x 420 = 252m² (mínimo);

    • veja, a questão pede o acréscimo máximo que a região a ser destinada à área de lazer no terreno poderá ter em relação à área que fora utilizada para lazer no lote original.
    • consegue ver que quanto menor a casa, maior a área de lazer?
    • se eu aumento a casa minimamente (ele disse que o mínimo é 60% do terreno), a área de lazer fica:
    • 420m² (total) - 252m² (mínimo da casa) = 168

    • Em relação ao lote original, esse valor da área do lazer é maior em 78m².
    • 168m² - 90m² = 78m².

    isabeleeleonora@gmail.com

  • É bem simples a questão, na verdade. É só identificar a porcentagem correspondente à área da construção. Feito, é só diminuir o valor pela área total (incluindo à área de lazer).

  • É apenas calcular a área para lazer da antiga e da nova.

    Depois só precisa tirar da atual o valor da antiga e pronto

  • Jurava que a questão teria alguma pegadinha, aushduahsd.

    De 300 m²:

    70% para a casa (300 • 0,7) = 210 m²

    30% para a área de lazer (restante) = 90 m²

    De 420 m²:

    60% para a casa (420 • 0,6) = 252 m²

    40% para a área de lazer (restante) = 168 m²

    O acréscimo máximo será de:

    168 - 90 = 78 m²

    Alternativa C.

  • essa questão ta mais pra porcentagem do que de área kkkkkkkkkkkk

    pensei que ia ter pegadinha

    Item C.

  • Bem facil essa questão, achei até que tava errado de tão facil kakakak

  • É preciso descobrir a área de lazer inicial e final.

    A inicial (com 30% p lazer)

    300-100%

    x-30%

    x=90m2

    A final (com 40% p lazer)

    420-100%

    x-40%

    x=168m2

    E fazer a diferença entre elas.

    A final-A inicial= 168-90= 78m2

  • Primeiro você descobre quantos m² era destinado a área de lazer no início:

    300m² ------- 100%

    x -------------- 30%

    x = 300 * 30 / 100

    x = 90m²

    Agora você descobre quantos m² vai ser destinado a área de lazer com o aumento de 150m² do terreno:

    450 -------- 100%

    x ------------ 40%

    x = 450 * 40 / 100

    x = 168 m²

    Então será necessário um aumento de 78m² na área de lazer.

  • Vc fica mais preocupado em achar uma pegadinha na questão do que em saber o assunto. Por isso o ENEM é uma piada.


ID
5032873
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um jogo pedagógico é formado por cartas nas quais está impressa uma fração em uma de suas faces. Cada jogador recebe quatro cartas e vence aquele que primeiro consegue ordenar crescentemente suas cartas pelas respectivas frações impressas. O vencedor foi o aluno que recebeu as cartas com as frações: 3/5, 1/4, 2/3 e 5/9.

A ordem que esse aluno apresentou foi

Alternativas
Comentários
  • Igualar os denominadores e comparar as frações, matemática básica:

    MMC de:

    3/5, 1/4, 2/3 e 5/9

    5,4,3,9 = 180

    Os novos numeradores:

    3/5: 5 dividido por 180 = 36 x 3 = 108

    1/4: 4 dividido por 180 = 45 x 1 = 45

    2/3: 3 dividido por 180 = 60 x 2 = 120

    5/9: 9 dividido por 180 = 20 x 5 = 100

    Assim, basta colocar em ordem crescente:

    1/4 = 45/180

    5/9 = 100/180

    3/5 = 108/180

    2/3 = 120/180

    Gabarito: A

  • O professor caju diz o seguinte no youtube: alguns cálculos são tão repetidos que temos que levar de casa decorados. Nada de MMC, essa é bater o olho e fazer em 10s.

    1/4 é 25%

    2/3 é 66%

    3/5 é 60%

    e confesso que não lembrava a de 5/9, mas sabia que era abaixo de 60% e superior a 25%.

    Enfim, estude e treine muito.

  • Taca um mmc e um mdc.

  • Essa foi bem simples, só saber que:

    3/5=0,60

    1/4=0,25

    2/3=0,66

    5/9=0,55

    E depois organizar de forma crescente

  • Essa foi bem simples, só saber que:

    3/5=0,60

    1/4=0,25

    2/3=0,66

    5/9=0,55

    E depois organizar de forma crescente

  • Eu divide todos

    1/4= 0,25

    2/3=0,60

    5/9=0,55

    3/5=0,60

    então é só fazer em ordem crescente.que ficou: 1/4 5/9 3/5 2/3

    concluindo letra A)

  • eu ia fazer a resoluçao da questao, mas meus colegas fizeram muito bem. entao eu so queria deixar aquium recadinho carinhoso de uma vestibulanda cansada; nao desiste do seu sonho nao, a gente ja ta quase la

  • Fazer MMC nessa questão é perder um tempo precioso.

  • fiz a questão inteira e marquei a resposta errado kkkkk

  • Questão fácil demais, porém quem quer inventar se ferra, cara em questão facil vai pelo tradicional para não perder TRI.

    dividir as frações e bota na ordem crescente FIM

    3/5=0,60 1/4=0,25 2/3=0,66 5/9=0,55

    GAB:A 1/4, 5/9, 3/5, 2/3

    instagram:@aspiradedeu

  • MMC

    DIVISÃO

    MMC= VC IA ENCONTRAR 180. DAÍ DIVIDIA PELO DENOMINDOR, MULTIPLICAVA E ESSAS COISAS QUE A GENTE TA CANSADO DE SABER.

    POR DIVISÃO: ERA SÓ COLOCAR O ZERO NO QUONCIENTE E UM ZERO NO DIVIDENDO.

    DAÍ ERA SO DEIXAR EM ORDEM E VAPO.

    DIVISÃO MELHOR QUE MMC.


ID
5032882
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma microempresa especializou-se em produzir um tipo de chaveiro personalizado para brindes. O custo de produção de cada unidade é de R$ 0,42 e são comercializados em pacotes com 400 chaveiros, que são vendidos por R$ 280,00. Além disso, essa empresa tem um custo mensal fixo de R$ 12 800,00 que não depende do número de chaveiros produzidos.


Qual é o número mínimo de pacotes de chaveiros que devem ser vendidos mensalmente para que essa microempresa não tenha prejuízo no mês?

Alternativas
Comentários
  • produção de cada unidade do pacote é de R$ 0,42, como vem 400 precisa multiplicar. Deu 168 reais

    A Microempresa vende por R$280, fazendo a diferença o lucro é de 112 reais.

    Agora é só ver qual das alternativas abaixo supera o custo mensal fixo...

    A única que supera o custo mensal é a letra E

    115.112= 12880

  • o que lasca a questão é a interpretação para essa frase "Além disso, essa empresa tem um custo mensal fixo de R$ 12.800,00 que não depende do número de chaveiros produzidos."

    pelo visto é para entender que a empresa gasta O Valor da Produção dos Chaveiros + R$ 12.800

    NÃO importa o valor da produção!

    Você tem de pensar no chaveiro como O Valor da Produção do Chaveiro + lucro

    • um chaveiro custa à empresa R$ 0,42
    • um pacote = 400 chaveiros custa à empresa R$ 168
    • um pacote = 400 chaveiros é vendido por R$ 280
    • o lucro da empresa por cada pacote é igual a R$ 280 - R$ 168 = R$ 112
    • a pergunta rasteira/informal que fazemos é "quantos R$ 112's cabem em R$ 12.800?"
    • assim, basta analisar o valor de R$ 12.800 ÷ R$ 112 que é aproximadamente 114, 28
    • ou seja, 114 pacotes inteiro mais uma "coisinha" que é 0,28.

    como estamos falando de pacotes inteiros, o mínimo é 115!

    isabeleeleonora@gmail.com

  • O mínimo que a empresa deve ganhar para não ter prejuízo no mês é o seu próprio custo.

    Primeiro vamos achar o valor do custo dos pacotes:

    0,42 - 1 unidade

    x - 400 unidades

    x= 168 reais para a produção de 1 pacote

    Logo para produzir gastamos:

    12800 + 168.x = custo

    x por conta que precisamos achar o número de pacotes.

    O ganho é:

    280x = ganho

    Ganho = Custo

    280x = 12800 + 168x

    x= aproximadamente 114,3

    Ou seja o mínimo de pacotes é 115, já que não existe 0,3 de um pacote :)

  • 0,42*400 = 168 ( Custo em cada pacote)

    280 = valor de venda para cada pacote

    112 = lucro em cada pacote

    Se 1 pacote me dá 112 de lucro

    quantos pacotes (X) eu preciso para arrecadar 12800 de lucro?

    Regra de Três

    1 --- 112

    X----- 12800

    X = 12800/112

    X = 114,8

    Como não há maneiras de vender um número quebrado de pacotes, vou arredondar esses 114,8 para 115.

    Se estiver errada, me corrijam, abraço.

  • ótima resolução, Daira

    Só um adendo na divisão:

    X = 12800/112

    X= 114, 28