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Prova INEP - 2018 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia


ID
2842141
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Lava Mae: Creating Showers on Wheels for the Homeless


San Francisco, according to recent city numbers, has 4,300 people living on the streets. Among the many problems the homeless face is little or no access to showers. San Francisco only has about 16 to 20 shower stalls to accommodate them.

But Doniece Sandoval has made it her mission to change that. The 51-year-old former marketing executive started Lava Mae, a sort of showers on wheels, a new project that aims to turn decommissioned city buses into shower stations for the homeless. Each bus will have two shower stations and Sandoval expects that they'll be able to provide 2,000 showers a week.

ANDREANO, C. Disponível em: http://abcnews.go.com. Acesso em: 26jun. 2015 (adaptado).


A relação dos vocábulos shower, bus e homeless, no texto, refere-se a

Alternativas
Comentários
  • The 51-year-old former marketing executive started Lava Mae, a sort of showers on wheels, a new project that aims to turn decommissioned city buses into shower stations for the homeless.  
    O ex-executivo de marketing de 51 anos iniciou o Lava Mae, uma espécie de chuveiros sobre rodas, um novo projeto que visa transformar ônibus urbanos desativados em estações de banho para os desabrigados.
    De acordo com a tradução do segundo parágrafo, a relação dos vocábulos shower, bus e homeless, no texto, refere-se a um novo projeto que visa criar acesso a estações de banho para os moradores de rua.
    Gabarito do Professor: B
  • Gabarito: B.

    A Doniece Sandoval utilizou ônibus (bus) antigos para criar lugares onde as pessoas sem teto (homeless) possam tomar banho (shower).

  • Compreensão de texto. O texto diz que utilizam ônibus antigos para criar lugares onde pessoas sem teto (moradores de rua) consigam tomar banho gratuitamente.
  • Cara apenas com o titulo do texto dá pra deduzir a resposta.

    Lava Mae: Creating Showers on Wheels for the Homeless (Lava Mae: criando chuveiros sobre rodas para os desabrigados (sem-teto)

  • The 51-year-old former marketing executive started Lava Mae, a sort of showers on wheels, a new project that aims to turn decommissioned city buses into shower stations for the homeless. 

    O ex-executivo de marketing de 51 anos iniciou o Lava Mae, uma espécie de chuveiros sobre rodas, um novo projeto que visa transformar ônibus urbanos desativados em estações de banho para os desabrigados.

    De acordo com a tradução do segundo parágrafo, a relação dos vocábulos shower, bus e homeless, no texto, refere-se a um novo projeto que visa criar acesso a estações de banho para os moradores de rua.

    Gabarito do Professor: B


ID
2842147
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Don't write in English, they said,

English is not your mother tongue...

...The language I speak

Becomes mine, its distortions, its queerness

All mine, mine alone, it is half English, half

Indian, funny perhaps, but it is honest,

It is as human as I am human...

...It voices my joys, my longings my

Hopes...

(Kamala Das, 1965:10)

GARGESH, R. South Asian Englishes. In: KACHRU, B. B; KACHRU, Y.; NELSON, C. L. (Eds.). The Handbook of World Englishes. Singapore: Blackwell, 2006.


A poetisa Kamala Das, como muitos escritores indianos, escreve suas obras em inglês, apesar de essa não ser sua primeira língua. Nesses versos, ela

Alternativas
Comentários
  • Don't write in English, they said, English is not your mother tongue......The language I speak becomes mine, its distortions, its queerness. All mine, mine alone, it is half English, half Indian, funny perhaps, but it is honest,[...]
    Tradução: Não escreva em inglês, eles diziam, Inglês não é sua língua materna ... a língua que eu falo torna-se minha, suas distorções, sua estranheza. Toda minha, só minha, é meio inglês, meio Indiano, engraçado, talvez, mas é honesto,[...]
    A poetisa Kamala Das, como muitos escritores indianos, escreve suas obras em inglês, apesar de essa não ser sua primeira língua. Nesses versos, ela demonstra consciência de sua identidade linguística.  
    Gabarito do Professor: D
  • LETRA D

    Quem fizer uma leitura atenta ao texto vai perceber que a autora está falando de sua identidade linguística. E o enunciado do texto também dar uma luz sobre isso.

  • Gabarito: D.

    Poema bem impactante. A autora fala como escrever inglês mesmo sendo uma estrangeira impactou na sua identidade linguística.

  • This girl "Kamala" in this text explain about your natural culture Indian but she wants to write in english and not your natural language.

    Letter D


ID
2842150
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

TEXTO I

A Free World-class Education for Anyone Anywhere


The Khan Academy is an organization on a mission. We're a not-for-profit with the goal of changing education for the better by providing a free world-class education to anyone anywhere. All of the site's resources are available to anyone. The Khan Academy's materials and resources are available to you completely free of charge.

Disponível em: www.khanacademy.org. Acesso em: 24fev. 2012 (adaptado).


TEXTO II


I didn't have a problem with Khan Academy site until very recently. For me, the problem is the way Khan Academy is being promoted. The way the media sees it as “revolutionizing education”. The way people with power and money view education as simply “sit-and-get”. If your philosophy of education is “sit-and-get”, i.e., teaching is telling and learning is listening, then Khan Academy is way more efficient than classroom lecturing. Khan Academy does it better. But TRUE progressive educators, TRUE education visionaries and revolutionaries don't want to do these things better. We want to DO BETTER THINGS.

Disponível em: http://fnoschese.wordpress.com. Acesso em: 2 mar. 2012.


Com o impacto das tecnologias e a ampliação das redes sociais, consumidores encontram na internet possibilidades de opinar sobre serviços oferecidos. Nesse sentido, o segundo texto, que é um comentário sobre o site divulgado no primeiro, apresenta a intenção do autor de

Alternativas
Comentários
  • [...] teaching is telling and learning is listening, then Khan Academy is way more efficient than classroom lecturing. Khan Academy does it better. But TRUE progressive educators, TRUE education visionaries and revolutionaries don't want to do these things better. We want to DO BETTER THINGS.

    [...] ensinar é dizer e aprender é ouvir, então a Khan Academy é muito mais eficiente do que palestras em sala de aula. A Khan Academy faz isso melhor. Mas verdadeiros educadores progressistas, verdadeiros visionários e revolucionários da educação não querem fazer essas coisas melhor. Queremos FAZER MELHORES COISAS.
    O segundo texto, que é um comentário sobre o site divulgado no primeiro, apresenta a intenção do autor de criticar a concepção de educação em que se baseia a organização. 

    Gabarito do Professor: E
  • The way people with power and money view educaton as sit-and-get.

    Em seguida, o autor do comentário critica essa maneira de visualizar a educação.

    GAB-E

  • questão difícil até o texto duplado bastantes pessoas iriam errar

  • “I didn't have a problem with Khan Academy site until very recently” Ele nunca teve um problema até recentemente, ou seja, vai fazer uma crítica.

    A crítica se baseia no método de ensino da que a Khan academy se baseia, há vários trechos do texto abordando isso. “...education as simply “sit-and-get” “

    Dica bônus: Sempre leia o comando primeiro, nessa questão só era necessário ler o segundo texto para respondê-la.

  • [...] teaching is telling and learning is listening, then Khan Academy is way more efficient than classroom lecturing. Khan Academy does it better. But TRUE progressive educators, TRUE education visionaries and revolutionaries don't want to do these things better. We want to DO BETTER THINGS.

    [...] ensinar é dizer e aprender é ouvir, então a Khan Academy é muito mais eficiente do que palestras em sala de aula. A Khan Academy faz isso melhor. Mas verdadeiros educadores progressistas, verdadeiros visionários e revolucionários da educação não querem fazer essas coisas melhor. Queremos FAZER MELHORES COISAS.

    O segundo texto, que é um comentário sobre o site divulgado no primeiro, apresenta a intenção do autor de criticar a concepção de educação em que se baseia a organização. 

    Gabarito do Professor: E


ID
2842153
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

                    1984 (excerpt)


      ‘Is it your opinion, Winston, that the past has real existence?' [...] O'Brien smiled faintly. ‘I will put it more precisely. Does the past exist concretely, in space? Is there somewhere or other a place, a world of solid objects, where the past is still happening?'

      ‘No.'

      ‘Then where does the past exist, if at all?'

      ‘In records. It is written down.'

      ‘In records. And-------?'

      ‘In the mind. In human memories.'

      ‘In memory. Very well, then. We, the Party, control all records, and we control all memories. Then we control the past, do we not?'

ORWELL, G. Nineteen Eighty-Four. New York: SignetClassics, 1977.


O romance 1984 descreve os perigos de um Estado totalitário. A ideia evidenciada nessa passagem é que o controle do Estado se dá por meio do(a)

Alternativas
Comentários
  •  Then where does the past exist, if at all?
      'In records. It is written down.'
     'In records. And-------?'
      'In the mind. In human memories.' 'In memory. Very well, then. We, the Party, control all records, and we control all memories. Then we control the past, do we not?'
    "Então, onde o passado existe, se é que existe?"
    "Nos registros. Está escrito.
     "Nos registros. E-------?'
    Na mente. Nas memórias humanas.
     'Na memória. Muito bem então. Nós, o Partido, controlamos todos os registros e controlamos todas as memórias. Então controlamos o passado, não é assim?
    O romance 1984 descreve os perigos de um Estado totalitário. A ideia evidenciada nessa passagem é que o controle do Estado se dá por meio do(a) poder sobre memórias e registros. 

    Gabarito do Professor: C


  • Excelente questão. O texto o tempo inteiro fala de memórias e de passado.

    Letra C

  • George Orwell <3

  • "We, the Party, control all records, and we control all memories."

    Nós, o Partido, controlamos todas as memórias e controlamos todo o passado.

    Gabarito: C

  • Gabarito: C.

    Os poderosos estão falando em controlar o passado, isto é, poder sobre memória e registros.


ID
2842156
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“A Declaração Universal dos Direitos Humanos está completando 70 anos em tempos de desafios crescentes, quando o ódio, a discriminação e a violência permanecem vivos”, disse a diretora-geral da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), Audrey Azoulay.

“Ao final da Segunda Guerra Mundial, a humanidade inteira resolveu promover a dignidade humana em todos os lugares e para sempre. Nesse espírito, as Nações Unidas adotaram a Declaração Universal dos Direitos Humanos como um padrão comum de conquistas para todos os povos e todas as nações”, disse Audrey.

“Centenas de milhões de mulheres e homens são destituídos e privados de condições básicas de subsistência e de oportunidades. Movimentos populacionais forçados geram violações aos direitos em uma escala sem precedentes. A Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável promete não deixar ninguém para trás - e os direitos humanos devem ser o alicerce para todo o progresso.”

Segundo ela, esse processo precisa começar o quanto antes nas carteiras das escolas. Diante disso, a Unesco lidera a educação em direitos humanos para assegurar que todas as meninas e meninos saibam seus direitos e os direitos dos outros.

Disponível em: https://nacoesunidas.org. Acesso em: 3 abr. 2018 (adaptado).


Defendendo a ideia de que “os direitos humanos devem ser o alicerce para todo o progresso”, a diretora-geral da Unesco aponta, como estratégia para atingir esse fim, a

Alternativas
Comentários
  • ''os direitos humanos devem ser o alicerce para todo o progresso.”

    ''Segundo ela, esse processo precisa começar o quanto antes nas carteiras das escolas.''


ID
2842162
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

— Famigerado? [...]

— Famigerado é “inóxio”, é “célebre”, “notório”, “notável”...

— Vosmecê mal não veja em minha grossaria no não entender. Mais me diga: é desaforado? É caçoável? É de arrenegar? Farsância? Nome de ofensa?

— Vilta nenhuma, nenhum doesto. São expressões neutras, de outros usos...

— Pois... e o que é que é, em fala de pobre, linguagem de em dia de semana?

— Famigerado? Bem. É: “importante”, que merece louvor, respeito...

ROSA, G. Famigerado. In: Primeiras estórias. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001.


Nesse texto, a associação de vocábulos da língua portuguesa a determinados dias da semana remete ao

Alternativas
Comentários
  • Letra "C"

    »Grau de coloquialidade da comunicação.

  • LETRA C

    A linguagem coloquial, informal ou popular é uma linguagem utilizada no cotidiano em que não exige a atenção total da gramática, de modo que haja mais fluidez na comunicação oral. Na linguagem informal usam-se muitas gírias e palavras que na linguagem formal não estão registradas ou tem outro significado.

  • na moral, alguém pode por favor me explicar o erro da E? vi vários vídeos no yt de profs corrigindo essa questão, inclusive a video aula da fabiana dos anjos mas n fiquei convencida do erro desta alternativa. a associação não foi feita para que houvesse um conhecimento compartilhado?

  • errei marcando a alternativa E. Depois que fui perceber meu erro. O comando da questão não pede uma resposta sobre o texto em geral (nesse caso seria a alternativa E a correta), mas sim sobre o que a expressão "dia de semana" significa. Dia de semana remete à uma língua do cotidiana, coloquial.

  • fabiana voltolini,

    A (E) está errada porque não complementa o comando da questão. Ok, de fato, há de se ter um conhecimento compartilhado entre os interlocutores para a comunicação efetiva (e o texto demonstra isso). O comando da questão, no entanto, pede a associação de uma determinada linguagem com os dias da semana.

    O que são os "dias da semana"? É a linguagem do dia a dia, da informalidade, da coloquialidade; é a linguagem que não está presa a palavras distantes de dicionário. Nesse sentido, remete ao grau de coloquialidade da comunicação, que depende da situação social.

    Gabarito : (C)

    Nível de Dificuldade : Fácil

  • Meu erro foi pensar q linguagem coloquial era linguagem formal


ID
2842165
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Na sociologia e na literatura, o brasileiro foi por vezes tratado como cordial e hospitaleiro, mas não é isso o que acontece nas redes sociais: a democracia racial apregoada por Gilberto Freyre passa ao largo do que acontece diariamente nas comunidades virtuais do país. Levantamento inédito realizado pelo projeto Comunica que Muda [...] mostra em números a intolerância do internauta tupiniquim. Entre abril e junho, um algoritmo vasculhou plataformas [...] atrás de mensagens e textos sobre temas sensíveis, como racismo, posicionamento político e homofobia. Foram identificadas 393 284 menções, sendo 84% delas com abordagem negativa, de exposição do preconceito e da discriminação.

Disponível em: https://oglobo.globo.com. Acesso em: 6 dez. 2017 (adaptado).


Ao abordar a postura do internauta brasileiro mapeada por meio de uma pesquisa em plataformas virtuais, o texto

Alternativas
Comentários
  • Observe que no início do texto o brasileiro é descrito como cordial e hospitaleiro: “Na sociologia e na literatura, o brasileiro foi por vezes tratado como cordial e hospitaleiro...”. No entanto, a sequência textual refuta (afirma o contrário) essa visão, ao relatar os altos índice de postagens preconceituosas e discriminatórias na internet.

    Gabarito: B

  • Letra B

    O texto retrata uma mudança nas ideias pré-estabelecidas do brasileiro. Ele não é mais considerado cordial e hospitaleiro devido ao discurso de ódio empregado nas redes sociais, que comprovam uma abordagem negativa, preconceituosa e discriminatória.

  • Tese: "Na sociologia e na literatura, o brasileiro foi por vezes tratado como cordial e hospitaleiro, mas não é isso o que acontece nas redes sociais: a democracia racial apregoada por Gilberto Freyre passa ao largo do que acontece diariamente nas comunidades virtuais do país."

    O autor traz a pesquisa como argumento para reforçar a sua tese de que, nas redes sociais, o brasileiro não é tão cordial e tão hospitaleiro assim. O mas é o indicativo dessa oposição.

    Gabarito : (B)

    Nível de Dificuldade : Fácil


ID
2842168
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Quebranto


às vezes sou o policial que me suspeito

me peço documentos

e mesmo de posse deles

me prendo e me dou porrada

às vezes sou o porteiro

não me deixando entrar em mim mesmo

a não ser

pela porta de serviço

[..]

às vezes faço questão de não me ver

e entupido com a visão deles

sinto-me a miséria concebida como um eterno

começo

fecho-me o cerco

sendo o gesto que me nego

a pinga que me bebo e me embebedo

o dedo que me aponto

e denuncio

o ponto em que me entrego.

às vezes!...

CUTI. Negroesia. Belo Horizonte: Mazza, 2007 (fragmento).


Na literatura de temática negra produzida no Brasil, é recorrente a presença de elementos que traduzem experiências históricas de preconceito e violência. No poema, essa vivência revela que o eu lírico

Alternativas
Comentários
  • Para quem marcou a Alternativa D, vale ressaltar que o Eu lírico perde a noção de pertencimento e perda de identidade. Contudo, o motivo que o faz perder sua identidade é o incorporamento do discurso preconceituoso e racista de seu opressor. Vale destacar o nome da poesia "Negroesia" e outros aspectos como os versos "às vezes faço questão de não me ver e entupido com a visão deles sinto-me a miséria concebida como um eterno". Todos esses elementos indicam que o Eu lírico está incorporando seletivamente o discurso de seu opressor.

  • seletivamente? como assim??
  • Letra A

    O poema apresenta a vivência do eu lírico com situações de discriminação. Dessa forma, ele incorpora o papel do policial e de porteiro e seus discursos opressores devido à persistência histórica de preconceito e violência.

  • Luiz está errado, em momento nenhum o eu lírico tem perda de identidade, ele sabe muito bem quem é em todos os versos, já que quando se incorpora nos opressores, estes os denunciam, ou seja, não há perda de identidade, mas um deslocamento para outra realidade, essa que também o descrimina.

  • Alana Andrade,

    Creio que o "seletivamente" se refira ao fato de que o eu lírico não incorpora todo o discurso do opressor. O opressor tem uma infinidade de discursos, mas o eu lírico só os incorpora em certa medida (culpa pelo preconceito racial enraizado). E também não é sempre que acontece. Só às vezes.

    Selecionar significa pegar um todo e fazer um recorte.

    Gabarito : (A)

    Nível de Dificuldade : Médio

  • O eu lírico não tem perda de identidade, tanto que ele fala "me suspeito, me peço documentos..." o que mostra que ele tem uma identidade.


ID
2842174
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Deficientes visuais já podem ir a algumas salas de cinema e teatros para curtir, em maior intensidade, as atrações em cartaz. Quem ajuda na tarefa é o aplicativo Whatscine, recém-chegado ao Brasil e disponível para os sistemas operacionais iOS (Apple) ou Android (Google). Ao ser conectado à rede wi-fi de cinemas e teatros, o app sincroniza um áudio que descreve o que ocorre na tela ou no palco com o espetáculo em andamento: o usuário, então, pode ouvir a narração em seu celular.

O programa foi desenvolvido por pesquisadores da Universidade Carlos III, em Madri. “Na Espanha, 200 salas de cinema já oferecem o recurso e filmes de grandes estúdios já são exibidos com o recurso do Whatscine!”, diz o brasileiro Luis Mauch, que trouxe a tecnologia para o país. “No Brasil, já fechamos parceria com a São Paulo Companhia de Dança para adaptar os espetáculos deles! Isso já é um avanço. Concorda?”

Disponível em: http://veja.abril.com.br. Acesso em: 25jun. 2014 (adaptado).


Por ser múltipla e apresentar peculiaridades de acordo com a intenção do emissor, a linguagem apresenta funções diferentes. Nesse fragmento, predomina a função referencial da linguagem, porque há a presença de elementos que

Alternativas
Comentários
  • alternativa D

    pois no texto ele explica como funciona o aplicativo que está adaptado para deficiente visuais ,ele expõem uma linguagem que demonstra algo descrito

  • Exposição de dados e linguagem denotativa. Se tratando de linguagem referencial, já marca direto pra nem ter dúvida;)

  • Referencial= expõe ou informa algo de forma direta.

  • O enem ADORA cobrar função referencial da linguagem!

    A Função Referencial, também conhecida como Denotativa ou Informativa, tem o objetivo de informar, notificar, referenciar, anunciar, indicar.

  • Letra D

    O fragmento retirado da revista Veja informa sobre o aplicativo "whatscine". Assim, utiliza-se a linguagem denotativa para informar sobre essa nova criação, sendo, portanto, predominante a função referencial de linguagem. Mais uma vez, um assunto clássico sendo cobrado na prova do ENEM.

  • Função referencial ; uso de uma linguagem denotativa-ou seja ,sentido do dicionário- com objetivo de informar ,declarar.

    Sendo assim, letra D


ID
2842180
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

No tradicional concurso de miss, as candidatas apresentaram dados de feminicídio, abuso sexual e estupro no país.

No lugar das medidas de altura, peso, busto, cintura e quadril, dados da violência contra as mulheres no Peru. Foi assim que as 23 candidatas ao Miss Peru 2017 protestaram contra os altos índices de feminicídio e abuso sexual no país no tradicional desfile em trajes de banho.

O tom político, porém, marcou a atração desde o começo: logo no início, quando as peruanas se apresentaram, uma a uma, denunciaram os abusos morais e físicos, a exploração sexual, o assédio, entre outros crimes contra as mulheres.

Disponível em: www.cartacapital.com.br. Acesso em: 29 nov. 2017.


Quanto à materialização da linguagem, a apresentação de dados relativos à violência contra a mulher

Alternativas
Comentários
  • Trata-se de uma atitude incomum ao momento em questão, dado que as estatísticas apresentadas fogem à função social comum às misses, pois estas, geralmente, estão restritas a expor características físicas próprias e no máximo a tratar de outros aspectos relativos à estética. Portanto, letra E.

  • pra quem respondeu A, o erro é pq só restringiu a violência física

  • Outra questão típica do Enem, na qual tem duas alternativas corretas, mas uma representa uma ideia geral e outra uma ideia mais específica... a generalização é sempre a correta.

  • CARA, EU ACERTEI A QUESTÃO, MAS É NÍTIDO QUE FAZEM DUAS ALTERNATIVAS PARECIDAS PARA O CANDIDATO ERRAR, E NÃO ADIANTA PENSAR E DIZER QUE A PROVA É PRA ISSO MESMO, PORQUE COM 90 QUESTÕES E UMA REDAÇÃO UM CANDIDATO QUE SÓ TEM 3 MINUTOS POR QUESTÃO E QUE QUER SER O MAIS EFICIENTE POSSÍVEL CONCLUIR A MATÉRIA E IR PRA PRÓXIMA, ISSO É DESONESTIDADE COM O CANDIDATO.

  • Aos colegas que ficaram em dúvida entre A e E. Sempre façam uma análise profunda das alternativas em casos como esse (duas respostas que parecem correta).

    A alternativa A fala que a materialização da linguagem configura uma discussão. Isso que o texto relata? Uma discussão? Não, o texto relata uma apresentação, uma crítica velada, uma reflexão. As candidatas não foram para um palco e começaram a conversar sobre os altos índices de violência, elas usaram esse espaço para protestar e contar uma realidade. Seria bem difícil considerar isso como uma discussão.

  • É impossível fazer uma questão dessa em 3 min.... essa questão é feita pra errar!

  • Gostei das interpretações dos colegas aqui.

    Acrescento ainda, que é interessante notar que as plaquinhas com os dados (materialização da linguagem) substituiu as informações de altura, cintura etc. Isso ajuda a entender a letra E, já que a fala das candidatas, normalmente, se restringiam a isso, dizer seus números, mas, agora, foi subvertida, porque a função social da sua fala foi totalmente alterada. De femininas passivas as números, tornaram-se femininas ativas, ativas pela causa levantada.

  • todo mundo discutindo entre a "A" e a "E" e eu aqui marquei a "B" e nao entendi absolutamente nada dessa questao

  • Já dizia Sócrates -Só sei que nada sei -

  • A questão é estranha, mas a sua competência (H3) dá a dica da alternativa correta (E):

    "Relacionar informações geradas nos sistemas de comunicação e informação, considerando a função social desses sistemas."

    Perceba que a alternativa E também fala sobre função social. Quer uma dica? Estude as competências de cada área, não só os conteúdos.


ID
2842183
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Dia 20/10


É preciso não beber mais. Não é preciso sentir vontade de beber e não beber: é preciso não sentir vontade de beber. É preciso não dar de comer aos urubus. É preciso fechar para balanço e reabrir. É preciso não dar de comer aos urubus. Nem esperanças aos urubus. É preciso sacudir a poeira. É preciso poder beber sem se oferecer em holocausto. É preciso. É preciso não morrer por enquanto. É preciso sobreviver para verificar. Não pensar mais na solidão de Rogério, e deixá-lo. É preciso não dar de comer aos urubus. É preciso enquanto é tempo não morrer na via pública.

TORQUATO NETO. In: MENDONÇA, J. (Org.) Poesia (im)popular brasileira. São Bernardo do Campo: Lamparina Luminosa, 2012.


O processo de construção do texto formata uma mensagem por ele dimensionada, uma vez que

Alternativas
Comentários
  • Até que poderia existir questões assim, mas que os malditos professores que fazem esse tipo de lixo removesse as duplas ou mais interpretações possíveis. Ou seja, colocasse como uma possível e 4 outras respostas restantes absurdas.

    Para o descomplica a resposta correta é C

    o anglo diverge

    GABARITO OFICIAL: D

    RESPOSTA ANGLO: C e D

    A alternativa C pode ser considerada correta porque, no plano da forma (referido no enunciado da questão por meio do verbo “formata”), um traço que se destaca é a repetição da expressão "É preciso". Esta anáfora, no plano do conteúdo (referido no enunciado por meio do substantivo “mensagem”), acentua a necessidade de reprimir o impulso poderoso da vontade, do “querer”. A persistência com que o enunciador repete a expressão demonstra toda a carga emotiva que essa atitude implica.

    Uma imagem que merece menção é a dos "urubus", relacionados ao sentido de violência e de morte. O enunciador busca reprimir tudo que possa dar azo ao ataque macabro das aves. A dramaticidade se acentua em "É preciso poder beber sem se oferecer em holocausto", que mostra o desejo de embriagar-se, sem se oferecer em sacrifício.

    O poema é um exemplo da tópica clássica "In vino veritas" (no vinho, a verdade), que remete à ideia de que uma pessoa sob o efeito do álcool está mais propensa a ser verdadeira, correndo o risco de revelar suas emoções mais contidas.

    O gabarito oficial aponta como correta a alternativa D, cujo texto também tem pertinência.

    A formatação da mensagem por meio da referida anáfora pode ser, de fato, a consciência da agonia que o enunciador antecipa, caso beba. A "consciência antecipada" está presente na subjetividade implícita do texto. É implícita, porque não há a marca forte da primeira pessoa; mas é subjetividade, porque se trata de um registro de diário, de agenda, com um projeto que o emissor coloca para si mesmo.

    Também se pode falar em "agonia antecipada" por causa das referências e imagens agônicas da morte e do holocausto. O emissor traz para o hoje (agenda, a data) sofrimentos futuros.

  • Quando eu falo que a maioria das questões interpretativas têm mais de uma resposta correta dão de ombros, talvez ninguém esteja preocupado com justiça para com os estudantes que se dedicaram.

  • Quando vão entender que sujbetividade é incompativel com questões objetivas? Viva a injustiça com os dedicados candidatos.

  • queria entender o que se passava na cabeça do examinador quando o cara elabora uma questão desta.
  • 1º) Pelo texto, "É preciso não beber" e " É preciso não sentir vontade beber" significa reprimir as emoções ou desejos de um alcoólatra. Isso configura a persistência de emoções reprimidas, como uma luta contra si mesmo. Item da C.

    2º) Quando ele diz "É preciso não dar de comer aos urubus". Os urubus são conhecidos por comerem carcaças de animais mortos. Então, ele quis dizer que parando de beber, não daremos comida aos urubus, pois morreremos menos. Assim como ele fala "Nem dar esperança aos urubus". Isso configura a morte causada pelo alcoolismo.

    3º) Quando ele diz "É preciso sacudir a poeira", e em "É preciso beber sem se oferecer em holocausto" significa que quando alguém bebe, ela cai ou perde a lucidez, configurando falhas ou lacunas na consciência. Item da letra B

    4º) Quando ele diz "É preciso não pensar na solidão de Rogério", e "É preciso enquanto é tempo não morrer em via pública", essa parte eu acredito que ele esteja se referindo a um bêbado. Os itens B e C estão corretos, porém, como o texto usa o "É preciso", é como se ele quisesse ensinar o que não fazer, apresentando as consequências caso seja desrespeitado, no caso, beber, o que ao mesmo tempo apresenta "agonias" antecipadamente, como a agonia de lutar contra a vontade de beber, e a agonia da solidão e da morte. Então acredito que a Letra D engloba a B e a C.

    Fiquei bem confuso nessa questão, mas meu raciocínio foi esse, espero ter ajudado.

  • Não tá fácil...

  • Questão difícil mesmo. Nem sei como acertei, fui na D mesmo achando ela não tão certa... Tá osso.

  • Se o ENEM fosse um concurso público, no qual são permitidos os recursos dos candidatos, umas 5 questões seriam anuladas, todo ano, na prova de linguagens. Com certeza.

    Sou o primeiro a defender a prova do ENEM, que acho muito bem feita e muito inteligente, mas questões como essa não dá. A começar pela linguagem hermética do comando da questão - ninguém nem sabe o que, na real, está sendo cobrado e pedido. Soma-se a isso a subjetividade do texto e a confusão das alternativas.

    Paciência.

    Gabarito : (D)

    Nível de Dificuldade : Difícil

  • Só Deus responde essas questões subjetivas do Enem!

    Errei essa em todas as vezes que tentei fazer kkkkkk

  • Talvez eu esteja errado, mas uma possível via de interpretação poderia partir do formato da mensagem, no caso uma Agenda. Assim, forçadamente, me senti obrigado a interpretar esse texto como a meta para aquele dia 20/10 (uma agenda de metas diárias): " É preciso não beber...".

    Repercute a consciência de agonia antecipada pelo fato dele já estar sofrendo antecipadamente ao escrever o objetivo do dia e a agonia adjacente já estar presente no momento em que escreve e reflete. Acho que é isso, uma interpretação forçada, mas foi o caminho que achei

  • É aquele tipo de questão que nem quem escreveu o texto acertaria

  • Nossa, eu acertei, mas fiquei entre C e D, questão extremamente complexa. Ainda acho q outras alternativas estavam corretas como a C, mas é uma questão muito subjetiva, baseada no enunciado e na minha interpretação achei a D mais completa, porém a C também está correta kkkkkkkkkkkkk esses caras do Enem fumam 1 antes de fazer a prova, só pode.

  • gabarito D de Demoníaca


ID
2842186
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Somente uns tufos secos de capim empedrados crescem na silenciosa baixada que se perde de vista. Somente uma árvore, grande e esgalhada mas com pouquíssimas folhas, abre-se em farrapos de sombra. Único ser nas cercanias, a mulher é magra, ossuda, seu rosto está lanhado de vento. Não se vê o cabelo, coberto por um pano desidratado. Mas seus olhos, a boca, a pele - tudo é de uma aridez sufocante. Ela está de pé. A seu lado está uma pedra. O sol explode.

Ela estava de pé no fim do mundo. Como se andasse para aquela baixada largando para trás suas noções de si mesma. Não tem retratos na memória. Desapossada e despojada, não se abate em autoacusações e remorsos. Vive.

Sua sombra somente é que lhe faz companhia. Sua sombra, que se derrama em traços grossos na areia, é que adoça como um gesto a claridade esquelética. A mulher esvaziada emudece, se dessangra, se cristaliza, se mineraliza. Já é quase de pedra como a pedra a seu lado. Mas os traços de sua sombra caminham e, tornando-se mais longos e finos, esticam-se para os farrapos de sombra da ossatura da árvore, com os quais se enlaçam.

FRÓES, L. Vertigens: obra reunida. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.


Na apresentação da paisagem e da personagem, o narrador estabelece uma correlação de sentidos em que esses elementos se entrelaçam. Nesse processo, a condição humana configura-se

Alternativas
Comentários
  • A correta

    amalgamada siguinifica junção, tanto a personagente quanto o ambiente apresentam desertificação e de solidão, secura.

    B

    fortalecida pela adversidade extensiva à terra e aos seres vivos. o texto apresenta a pessoas e a paisagem como uma coisa so, nao sao separados/diferentes.

    C

     intensidade da luz aparece no texto mas nao sobre a exuberância local e sim aos problemas ali encontrados.

    D

    naoo tem um drama existencial, nao fala nada do psicologico da personagem e sim algo fisico.

    E

    o ambiente nao oprime ninguem. eles sao uma coisa só, tanto o ambiente quanto a personagem sao oprimidos

  • Leio esse texto com lagrimas no rosto, e ao mesmo tempo um sorriso. Só quem é do sertão entende.

  • Eu acertei essa questão e marquei a opção com dúvida por não saber o que significava amalgamada. Vou explicar como tenho feito em questões semelhantes a essa onde o texto parece até meio confuso. Um método é resolver por meio de eliminação das opções. Mas ao passo que se faz isso se notarmos no texto por mais que você, no caso, eu tbm, não entenda o texto mas ele demonstra que a Personagem demonstrava traços de solidão como está no seguinte trecho: "Sua sombra somente é que lhe faz companhia". Só aí você já elimina a B e C. Após isso você vê que a natureza não a oprime, então elimina a E, restando a A e D, confesso que fiquei em dúvida entre essas duas, porém .. fui dar mais uma analisada no texto e não encontrei nada que mencionasse um drama existencial e de origem, e assim marquei a Letra A sem nem entender muito o texto. Bons estudos e espero que eu tenha ajudado


ID
2842189
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Aconteceu mais de uma vez: ele me abandonou. Como todos os outros. O quinto. A gente já estava junto há mais de um ano. Parecia que dessa vez seria para sempre. Mas não: ele desapareceu de repente, sem deixar rastro. Quando me dei conta, fiquei horas ligando sem parar - mas só chamava, chamava, e ninguém atendia. E então fiz o que precisava serfeito: bloqueei a linha.

A verdade é que nenhum telefone celular me suporta. Já tentei de todas as marcas e operadoras, apenas para descobrir que eles são todos iguais: na primeira oportunidade, dão no pé. Esse último aproveitou que eu estava distraído e não desceu do táxi junto comigo. Ou será que ele já tinha pulado do meu bolso no momento em que eu embarcava no táxi? Tomara que sim. Depois de fazer o que me fez, quero mais é que ele tenha ido parar na sarjeta. [...] Se ainda fossem embora do jeito que chegaram, tudo bem. [...] Mas já sei o que vou fazer. No caminho da loja de celulares, vou passar numa papelaria. Pensando bem, nenhuma das minhas agendinhas de papel jamais me abandonou.

FREIRE, R. Começar de novo. O Estado de S. Paulo, 24 nov. 2006


Nesse fragmento, a fim de atrair a atenção do leitor e de estabelecer um fio condutor de sentido, o autor utiliza-se de

Alternativas
Comentários
  • Gab. C

    ---------------------------------------------------------------------------

     

    A) ERRADA!

    i) Está na 1ª pessoa porque o autor está contando algo que acontece com ele, não para chamar atenção

    ii) Não se trata de uma desilusão amorosa, mas sim de um problema do autor com as linhas de telefone

     

    B) ERRADA!

    i) Ironia é dizer o contrário daquilo que se pretende e isso não é encontrado no texto

    ii) No texto nada se fala em produtos altamente descartáveis, trata-se de uma extrapolação

     

    C) CORRETA!

    O sentido do texto é estabelecido pela comparação de frases habituais em um relacionamento com a relação do autor com linhas de telefone.

     

     D) ERRADA!

    i) Pode até haver uma quebra de expectativa

    ii) Porém, isso não é feito com a intenção de ocultar informações, mas sim de contrastar frases de um relaciomanento amoroso  com a relação do autor com linhas de telefone.

     

    E) ERRADA!

    Enfatizar uma aproximação com os fatos abordados ao longo do texto?

  • obs, ironia acontece quando se quebra uma expectativa, no início do texto acontece isso, mas depois muda, pois o autor ambienta as suas falas em situações amorosas

  • pegadinha

  • Primeiro, percebe-se que o texto não é para ser interpretado e sim compreendido: "o autor utiliza-se de" no final da pergunta deixa isso bem claro. A única alternativa que não há "jogo interpretativo" é a letra C.

    Segundo o texto ; o autor quer dizer; o texto informa que; são usados para COMPREENSÃO.

    Levar na bagagem a diferença entre interpretação e compreensão textual pode aumentar seus acertos, que é muito legal HAHA

  • ahahahhhah adorei a questão

  • A "b" está errada porque o comando, além de pedir algo que chame a atenção do leitor, também pede um FIO CONDUTOR DE SENTIDO, e a ironia não tem esse papel no texto. Essa figura de linguagem apenas serve para divertir a pessoa que se lê.


ID
2842192
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Enquanto isso, nos bastidores do universo


Você planeja passar um longo tempo em outro país, trabalhando e estudando, mas o universo está preparando a chegada de um amor daqueles de tirar o chão, um amor que fará você jogar fora seu atlas e criar raízes no quintal como se fosse uma figueira.

Você treina para a maratona mais desafiadora de todas, mas não chegará com as duas pernas intactas na hora da largada, e a primeira perplexidade será esta: a experiência da frustração.

O universo nunca entrega o que promete. Aliás, ele nunca prometeu nada, você é que escuta vozes.

No dia em que você pensa que não tem nada a dizer para o analista, faz a revelação mais bombástica dos seus dois anos de terapia. O resultado de um exame de rotina coloca sua rotina de cabeça para baixo. Você não imaginava que iriam tantos amigos à sua festa, e tampouco imaginou que justo sua grande paixão não iria. Quando achou que estava bela, não arrasou corações. Quando saiu sem maquiagem e com uma camiseta puída, chamou a atenção. E assim seguem os dias à prova de planejamento e contrariando nossas vontades, pois, por mais que tenhamos ensaiado nossa fala e estejamos preparados para a melhor cena, nos bastidores do universo alguém troca nosso papel de última hora, tornando surpreendente a nossa vida.

MEDEIROS, M. O Globo, 21 jun. 2015.


Entre as estratégias argumentativas utilizadas para sustentar a tese apresentada nesse fragmento, destaca-se a recorrência de

Alternativas
Comentários
  • Ao longo da argumentação, a narradora usa recursos argumentativos que reforçam os contrastes, como o uso da conjunção adversativa “mas”, de ideias contrastantes. Isso corrobora também o caráter argumentativo pelo uso do operador argumentativo, introduzindo o argumento mais forte.

    fonte descomplica

  • o texto foi criado com verbos no futuro e posteriomente conjunções em antitese a tais argumentos.

  • Que texto excelente!

  • Tese → "O universo nunca entrega o que promete. Aliás, ele nunca prometeu nada, você é que escuta vozes."

    Qual estratégia argumentativa a autora usa para te convencer da tese apresentada? → Narração de situações hipotéticas, com a finalidade de aproximar o leitor, construídas em torno de orações adversativas, as quais passam a ideia de quebra de expectativa, oposição, contraste, contraposição, divergência etc.

    Achei especialmente maldosa a alternativa (E), que estaria correta, não fosse a palavra descritivas. A autora lança mão de estruturas narrativas nas sequências apresentadas.

    Gabarito : (D)

    Nível de Dificuldade : Fácil

  • a estratégia argumentativa utilizada é a contraposição, em que refuta-se a ideia apresentada. No caso do texto, o autor utiliza esse "refutamento" como uma frustração de algo inicialmente bom.

  • atenção ao comando para não marcar a letra E "Entre as estratégias argumentativas utilizadas para sustentar a tese apresentada nesse fragmento" a tese é que as expectativas são afetadas pelo inesperado


ID
2842198
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Vó Clarissa deixou cair os talheres no prato, fazendo a porcelana estalar. Joaquim, meu primo, continuava com o queixo suspenso, batendo com o garfo nos lábios, esperando a resposta. Beatriz ecoou a palavra como pergunta, “o que é lésbica?”. Eu fiquei muda. Joaquim sabia sobre mim e me entregaria para a vó e, mais tarde, para toda a família. Senti um calor letal subir pelo meu pescoço e me doer atrás das orelhas. Previ a cena: vó, a senhora é lésbica? Porque a Joana é. A vergonha estava na minha cara e me denunciava antes mesmo da delação. Apertei os olhos e contraí o peito, esperando o tiro. [...]

[...] Pensei na naturalidade com que Taís e eu levávamos a nossa história. Pensei na minha insegurança de contar isso à minha família, pensei em todos os colegas e professores que já sabiam, fechei os olhos e vi a boca da minha vó e a boca da tia Carolina se tocando, apesar de todos os impedimentos. Eu quis saber mais, eu quis saber tudo, mas não consegui perguntar.

POLESSO, N. B. Vó, a senhora é lésbica? Amora. Porto Alegre: Não Editora, 2015 (fragmento).


A situação narrada revela uma tensão fundamentada na perspectiva do

Alternativas
Comentários
  • "A tensão da narrativa é fundamentada devido ao receio da personagem na descoberta de sua orientação sexual. Assim, em prol da estabilidade no ambiente familiar, ela opta por permanecer em silêncio."

    Equipe Descomplica

  • Não é a letra E, pois se trata de sequalidade, e não gênero.

  • ''Eu fiquei muda.''[...]''Eu quis saber mais, eu quis saber tudo, mas não consegui perguntar.''

  • ''A vergonha estava na minha cara e me denunciava antes mesmo da delação. '' ela tinha medo do que poderia acontecer se falasse, então manteve o silêncio para equilíbrio. Não é a letra C pois ninguem a ameaçou de nada até o momento.

  • A tensão tá fundamentada no silêncio dela?...
  • "Eu fiquei muda. Joaquim sabia sobre mim e me entregaria para a vó e, mais tarde, para toda a família."

    "Eu quis saber mais, eu quis saber tudo, mas não consegui perguntar."

    As duas frases revelam que ela ficou em silêncio, no primeiro, para não revelar sua posição, já no segundo, para não perguntar sobre a sua vó.

    Letra B

    A "c" está errada, em momento nenhum o texto revela ameaças de punições.

  • https://www.youtube.com/watch?v=BIOggUmD0Ac

  • A letra C e a E tiveram uma grande porcentagem de marcação

    Sobre a C, realmente há a presença de medo. Porém, tal medo não é por punição, o trecho sequer dá margem para a presença de um punidor na história (apesar da expressão emotiva: esperando o tiro)

    A letra E, realmente está implícito a ideia de apego ao protocolos de conduta. Mas isso é uma rápida inferência de quem lê, e na leitura rápida podemos cair nessa alternativa. Mais uma vez, o trecho não dá abertura para a presença explícita de protocolos e quais protocolos são esses. Na maioria das vezes o Enem cobra a interpretação a partir do que o texto permite. As pegadinhas da banca residem em colocar alternativas com inferências lógicas, mas que não estão presentes no texto. Muito nítido isso essa nessa questão!


ID
2842201
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Ó Pátria amada,

Idolatrada,

Salve! Salve!

Brasil, de amor eterno seja símbolo

O lábaro que ostentas estrelado,

E diga o verde-louro dessa flâmula

— “Paz no futuro e glória no passado.”

Mas, se ergues da justiça a clava forte,

Verás que um filho teu não foge à luta,

Nem teme, quem te adora, a própria morte.

Terra adorada,

Entre outras mil,

És tu, Brasil,

Ó Pátria amada!

Dos filhos deste solo és mãe gentil,

Pátria amada, Brasil!

Hino Nacional do Brasil. Letra: Joaquim Osório Duque Estrada. Música: Francisco Manuel da Silva (fragmento).


O uso da norma-padrão na letra do Hino Nacional do Brasil é justificado por tratar-se de um(a)

Alternativas
Comentários
  • O enunciado pergunta: por que utiliza-se a linguagem formal no hino nacional brasileiro?

    A) Falso. Não é por se tratar de uma reverência ao país. Temos vários poemas, por exemplo, que usam a linguagem informal, propositalmente ou não, e que fazem uma idolatria ao país. Portanto, para fazer uma reverência a seu país, não é obrigatório vc usar uma linguagem formal.

    B) Verdadeiro. Quando se trata de algo solene, lembre logo de cerimônias oficiais, eventos públicos, audiências, ou seja, situações em não é permitida a linguagem informal.

    C) Falso. Por se tratar de um hino, é impossível que não tenha interferência da oralidade, afinal ele é cantado todos os dias pelo território em escolas, faculdades...

    D) Falso. Mesma coisa da Letra a. Escrita antiga não é sinônimo de pura formalidade. Temos vários poemas que fazem reverência ao Brasil através da escrita informal.

    E) Falso. Se marcasse essa, seria o mesmo que dizer que somente as produções que usam a linguagem formal teriam seu valor reconhecido no país, o que não é verdade.

  • Protocolo: Registro formal (norma padrão)

  • Vamos lá seus ciscadores de questões... 

    Prontos para entender essa questão cabulosa?

    Então booooora lá!!! 

    Olhou a questão e bateu o desespero? 

    É... o ENEM tá ficando cada vez mais difícil

    Mas dá nada não... 

    A gente mata no peito e chuta pro gol...

     

    Só estão perguntando por que foi usada a norma-padrão. E a norma-padrão foi usada porque é um texto oficial, institucional. É um gênero solene de característica protocolar (ou seja, é um texto oficial que não pode se dar ao luxo de usar português errado ou cheio de gírias).

     

    Logo, portanto, enfim,,, o gabarito éééé: 

    B) gênero solene de característica protocolar.

    Errou? Acertou? 

    Tem algum macete para resolver mais rápido?

    Curti aqui e me fala... 

     

    E lembre-se sempre: ''Tente uma, duas, três vezes e se possível tente a quarta, a quinta e quantas vezes for necessário. Só não desista nas primeiras tentativas, a persistencia é a amiga da conquista. Se você quer chegar onde a maioria não chega, faça o que a maioria não faz." - Bill Gates.

     

    - Meu nome é Elielson Felix Gonçalves. pretendo cursar Medicina na UFPB - dependendo do tempo em que você está lendo esse comentário já sou universitário (Risos) - e foi um prazer ajuda-lo na sua jornada. 

    - Além disso, tenho um instagram onde posto dicas de estudo, motivação e vários outros conteúdos do universo ENEM e vestibulares!!! Se tiver interessado, não custa muito dá uma olhada: https://www.instagram.com/uppercut_enem/

  • ai dentro

  • Já podeis da Pátria filhos

    Ver contente a mãe gentil

    Já raiou a liberdade

    No horizonte do Brasil

    Já raiou a liberdade

    Já raiou a liberdade

    No horizonte do Brasil

    Brava gente, brasileira

    Longe vá temor servil

    Ou ficar a Pátria livre

    Ou morrer pelo Brasil

    Ou ficar a Pátria livre

    Ou morrer pelo Brasil

    Os grilhões que nos forjava

    Da perfídia astuto ardil

    Houve mão mais poderosa

    Zombou deles o Brasil

    Houve mão mais poderosa

    Houve mão mais poderosa

    Zombou deles o Brasil

    Brava gente, brasileira

    Longe vá temor servil

    Ou ficar a Pátria livre

    Ou morrer pelo Brasil

    Ou ficar a Pátria livre

    Ou morrer pelo Brasil

    Não temais ímpias falanges

    Que apresentam face hostil

    Vossos peitos, vossos braços,

    São muralhas do Brasil

    Vossos peitos, vossos braços,

    Vossos peitos, vossos braços,

    São muralhas do Brasil

    Brava gente, brasileira

    Longe vá temor servil

    Ou ficar a Pátria livre

    Ou morrer pelo Brasil

    Ou ficar a Pátria livre

    Ou morrer pelo Brasil

    Parabéns, ó Brasileiros!

    Já com garbo juvenil

    Do universo entre as nações

    Resplandece a do Brasil

    Do universo entre as nações

    Do universo entre as nações

    Resplandece a do Brasil

    Brava gente, brasileira

    Longe vá temor servil

    Ou ficar a Pátria livre

    Ou morrer pelo Brasil

    Ou ficar a Pátria livre

    Ou morrer pelo Brasil

  • Letra B

    O uso da norma padrão é a forma utilizada para estabelecer em gêneros que retratam a característica protocolar. Isso explica a sua utilização no Hino Nacional Brasileiro que trata de um símbolo representativo nacional; logo, seu caráter precisa ser mais formal.

  • A) e E) estão erradas pelo mesmo motivo: o povo pode ter um país peeeessimo, mas mesmo assim haverá hino! É uma característica comum a todos os países e INDEPENDE de reverência ou respeito.

    C) errada,nota-se a oralidade em "Ó Patria Amada (...)"

    D) errada porque, independente do tempo, um hino será escrito com bastante formalidade, visto que essa característica é pertencente ao seu gênero.


ID
2842207
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O trabalho não era penoso: colar rótulos, meter vidros em caixas, etiquetá-las, selá-las, envolvê-las em papel celofane, branco, verde, azul, conforme o produto, separá-las em dúzias... Era fastidioso. Para passar mais rapidamente as oito horas havia o remédio: conversar. Era proibido, mas quem ia atrás de proibições? O patrão vinha? Vinha o encarregado do serviço? Calavam o bico, aplicavam-se ao trabalho. Mal viravam as costas, voltavam a taramelar. As mãos não paravam, as línguas não paravam. Nessas conversas intermináveis, de linguagem solta e assuntos crus, Leniza se completou. Isabela, Afonsina, Idália, Jurete, Deolinda - foram mestras. O mundo acabou de se desvendar. Leniza perdeu o tom ingênuo que ainda podia ter. Ganhou um jogar de corpo que convida, um quebrar de olhos que promete tudo, à toa, gratuitamente. Modificou-se o timbre de sua voz. Ficou mais quente. A própria inteligência se transformou. Tornou-se mais aguda, mais trepidante.

REBELO, M. A estrela sobe. Rio de Janeiro: José Olympio, 2009.


O romance, de 1939, traz à cena tipos e situações que espelham o Rio de Janeiro daquela década. No fragmento, o narrador delineia esse contexto centrado no

Alternativas
Comentários
  • Transformações URBANAS????? Onde, meu Deus do céu...

  • O processo de industrialização, que é destacado indiretamente no inicio do trecho deixa claro que é uma época de mudanças urbanas que possibilitaram a transformações femininas. Através do convívio como se pode inferir.

  • há transformações urbanas ,mano, o mundo na década de 1939 estava vivenciando um processo de intensa industrialização promovido pelas guerras mundiais... Além disso, em questões do enem, na parte de linguas, sempre fique com um pé atrás quando vim contextos de história, pois quase sempre não é a resposta :D

  • O texto associa as transformações urbanas na década de 30 graças ao início de um processo fixo de industrialização no Brasil,aqui,representado pela colagem repetitiva de rótulos e produção ao modelo fordista característico das fábricas dessa época.Isso tudo,relacionado à mudança do papel da mulher nesse período.

    Essa é uma questão de tom bastante interdisciplinar,porque pode exigir do candidato conhecimento histórico e interpretação.

    R : Letra E.

  • Letra E

    De acordo com o fragmento, é possível identificar a introdução da mulher no mercado de trabalho. Assim, o texto aborda a mudança do comportamento feminino, visto que anteriormente o contexto era do ambiente domestico. Há, então, o vinculo da figura feminina nos ambientes fabris, que configura uma mudança no cenário urbano.

  • Interessante notar a importância da interpretação do comando e das palavras em cada alternativa. No Enem cada palavra importa, não podemos negligenciar!

    O romance, de 1939, traz à cena tipos e situações que espelham o Rio de Janeiro daquela década. No fragmento, o narrador delineia esse contexto do RJ (urbano) centrado no:

    1º: Temos um Romance em questão

    2º A questão pede o foco (centro) da estratégia usada na construção do contexto

    Por exemplo, a letra B diz sobre um relato. Mas isso não é muito usual para contextualização em Romances. Além disso, até chega a estar implícito as condições de trabalho no Estado Novo, porém, isso é apenas uma consequência do tema, não é suficiente para dizer que é o foco da estratégia de contextualização do autor.

    Enfim,

    A letra E é mais assertiva em ser uma estratégia de contextualização de Romance. Os Romances focam muito no comportamento humano em relação a suas circunstâncias. Por isso faz sentido: E) vínculo (circunstância) entre as transformações urbanas e os papéis femininos (ações femininas).

  • Transformacoes urbanas -> industrializacao e entrada da mulher no mercado de trabalho. Isso é evidente no texto quando a felicidade de Leniza está atrelada à caracterização do ambiente fabril em que ela se encontra!!

    "As mãos não paravam, as línguas não paravam. Nessas conversas intermináveis, de linguagem solta e assuntos crus, Leniza se completou"


ID
2842210
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A imagem da negra e do negro em produtos de

beleza e a estética do racismo


Resumo: Este artigo tem por finalidade discutir a representação da população negra, especialmente da mulher negra, em imagens de produtos de beleza presentes em comércios do nordeste goiano. Evidencia-se que a presença de estereótipos negativos nessas imagens dissemina um imaginário racista apresentado sob a forma de uma estética racista que camufla a exclusão e normaliza a inferiorização sofrida pelos(as) negros(as) na sociedade brasileira. A análise do material imagético aponta a desvalorização estética do negro, especialmente da mulher negra, e a idealização da beleza e do branqueamento a serem alcançados por meio do uso dos produtos apresentados. O discurso midiático-publicitário dos produtos de beleza rememora e legitima a prática de uma ética racista construída e atuante no cotidiano. Frente a essa discussão, sugere-se que o trabalho antirracismo, feito nos diversos espaços sociais, considere o uso de estratégias para uma “descolonização estética” que empodere os sujeitos negros por meio de sua valorização estética e protagonismo na construção de uma ética da diversidade.

Palavras-chave: Estética, racismo, mídia, educação, diversidade.

SANT’ANA, J. A imagem da negra e do negro em produtos de beleza e a estética do racismo. Dossiê: trabalho e educação básica. Margens Interdisciplinar. Versão digital. Abaetetuba, n.16,jun. 2017 (adaptado).


O cumprimento da função referencial da linguagem é uma marca característica do gênero resumo de artigo acadêmico. Na estrutura desse texto, essa função é estabelecida pela

Alternativas
Comentários
  • Gab. A

    ---------------------------------------------------

     

    A função referencial é uma informação objetiva da realidade.

     

    Características da Função Referencial

    - Comunica de forma objetiva

    - 3ª pessoa do singular ou plural

    - Linguagem denotativa.

  • A função referencial, tem como função de informar

  • Função do texto: referencial, buscando comunicar algo direto, sem enrolação, como em capas de jornais

    '' Macacos são usados diariamente como produtos de belezas ''

    Genero textual:dissertação, por meio de um resumo, que tem o objetivo expor e defender o ponto de vista.

  • texto bem escrito

  • refencial: Centraliza-se no contexto, no referente. Transmite dados de maneira objetiva, direta, impessoal. A dissertação argumentativa é o tipo de texto em que um determinado ponto de vista é defendido de maneira objetiva, a partir da utilização de argumentos. Outros exemplos são textos jornalísticos, livros didáticos e apostilas.possui unicidade de sentido e denotação.

  • GOSTEI, QUEM VAI FAZER ENEM ESSE ANO?

  • A Função Referencial, também conhecida como Denotativa ou Informativa, tem o objetivo de informar, notificar, referenciar, anunciar, indicar.

    Na estrutura desse texto, essa função é estabelecida pela impessoalidade, na organização da objetividade das informações, como em “Este artigo tem por finalidade” e “Evidencia-se”.

  • Vocês foram ótimos para o meu aprendizado! Meu muitíssimo obrigada, e por favor, continuem a fazer parte do nosso desenvolvimento educacional! Jesus os abençoe grandemente e saibam que vocês ajudam demais e muita gente!

  • Letra A

    A função referencial tem como foco o contexto de produção da mensagem, além de ter como forma a objetividade da linguagem. O texto pode ser considerado referencial pelo uso da linguagem denotativa.

  • Se vcs forem analisar no fundo não precisa ler o texto inteiro , por isso tomem cuidado no Enem , ler primeiro o enunciado da questão, para não perder tempo .Nesse caso se fala da função referencial que tem por objetivo apenas transmitir uma informação , de forma clara e objetiva.

  • Função Referencial ; possui linguagem formal -denotativo -(sentido do dicionário )

    Leiam sempre o comando primeiro ,essa questão por exemplo não precisava do texto apenas saber o que é uma função referencial


ID
2842216
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Tanto os Jogos Olímpicos quanto os Paralímpicos são mais que uma corrida por recordes, medalhas e busca da excelência. Por trás deles está a filosofia do barão Pierre de Coubertin, fundador do Movimento Olímpico. Como educador, ele viu nos Jogos a oportunidade para que os povos desenvolvessem valores, que poderiam ser aplicados não somente ao esporte, mas à educação e à sociedade. Existem atualmente sete valores associados aos Jogos. Os valores olímpicos são: a amizade, a excelência e o respeito, enquanto os valores paralímpicos são: a determinação, a coragem, a igualdade e a inspiração.

MIRAGAYA, A. Valores para toda a vida. Disponível em: www.esporteessencial.com.br. Acesso em: 9 ago. 2017 (adaptado).


No contexto das aulas de Educação Física escolar, os valores olímpicos e paralímpicos podem ser identificados quando o colega

Alternativas
Comentários
  • Como assim, combate ao doping?
  • Questão muito mal formulada!

  • Que ódio

  • A questão peca ao colocar "combate ao doping" na alternativa correta. (?)

  • Combate ao doping sim! Nos esportes, é muito comum o uso de drogas estimulantes pelos atletas. Detalhe que o cara pode usar e nem ser pego, pois normalmente somente um do time é escolhido pra fazer um exame antidoping após a partida. Se vc combate esse tipo de manipulação é sinal de respeito não somente ao adversário, como também com todo o time.

    Todas as letras, excluindo as letras D e E, apresentam situações em que os valores centrais não são os apresentados nas alternativas. Detalhe, quando ele fala quais são os valores olímpicos e paralímpicos, não quer dizer exclusividade, pois na maioria dos esportes vc encontrará TODOS ESSES VALORES. O que fica implícito ai é que são os valores que SE DESTACAM. A letra D está errada pelo fato de vc só encontrar valores paralímpicos e no enunciado pede valores olímpicos E paralímpicos.

    Letra E:

    -no fair play= respeito

    -conhecimento dos seus limites= determinação

  • Combate ao doping em questão que fala de Educação física escolar não tem nada a ver!! O erro vem justamente daí. Em escolas, dificilmente teremos problemas relativos ao doping.

  • ESSA QUESTÃO DA O TEXTO E PEDE PARA ASSOCIAR AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA E OS VALORES( QUE ESTÃO NO TEXTO ESPECÍFICO PARA ESPORTE COMO ALGO PROFISSIONAL) TODAS AS ALTERNATIVAS ESTÃO CORRETAS, PORÉM DA A a D há uma redução das informações. A única que cita valores tanto olímpicos, paraolímpicos, QUANTO educação física na escola é a alternativa E

    AO FALAR DO COMBATE AO DOPING ELE NÃO QUER DIZER QUE ESSE ASSUNTO É TRATADO NAS ESCOLAS E SIM SOBRE ALGO PRESENTE NO ESPORTE COMO ALGO PROFISSIONAL, OU SEJA, OLÍMPICO E PARAOLÍMPICO.

    CONSIDERAÇÃO= AMIZADE--- VALOR OLÍMPICO

    O PRÓPRIO COMBATE AO DOPING É UMA BUSCA POR IGUALDADE = VALOR PARAOLÍMPICO TAMBÉM,

    HONESTIDADE= DEVE FAZER PARTE DAS RELAÇÕES, TANTO NO AMBIENTE ESCOLAR DAS AULAS DE ED. FÍS. QUANTO NO OLÍMPICO E PARAOLÍMPICO.

    LOGO, NESSA ALTERNATIVA ESTÁ ABRANGENDO TUDO QUE O ENUNCIADO PEDE. CONSEQUENTEMENTE, ESTÁ REDONDA, OU SEJA, A MAIS COMPLETA!

    ESSE FOI O MEU ENTENDIMENTO.

  • A questão propõe que sejam identificadas as ações dos alunos que representariam os valores olímpicos e paralímpicos nas aulas de educação física. A alternativa “E” é a que mais aproxima as ações dos alunos do valor do respeito. Entretanto, a expressão “combate ao doping” pode suscitar dúvidas na análise da questão, pois não representa uma ação direta dos alunos durante as aulas, mas uma reflexão sobre o uso de substâncias ilícitas especialmente em competições. Para isso, deve-se compreender que o esporte é um fenômeno de grande impacto em nossa sociedade: atrai mídia e patrocínios, cria ídolos, valoriza os mais aptos e habilidosos. O tempo de vida profissional de um atleta de alto nível é relativamente curto, e as exigências físicas e a pressão para estar entre os primeiros são enormes. Aqueles que se destacam recebem patrocínios, salários elevados e contratos de propaganda. Por isso, muitos atletas fazem uso de substâncias dopantes como recurso para estar entre os primeiros. Usar substâncias que aumentam o desempenho configura falta de respeito com os outros atletas, com os patrocinadores, o público e com o próprio indivíduo, visto que podem causar males à saúde. Que um colega promova o combate ao doping é uma atitude louvável e reveladora do valor do respeito, mas é pouco provável no contexto real das aulas de Educação Física escolar.

  • Falta de respeito é esse enem que faz o resultado ficar aleatório por causa da insensatez das questões.

  • QUESTÃO MAIS CONFUSA, DA HISTÓRIA DAS QUESTÕES MAIS CONFUSAS DO COFUSENEM..

  • doping com atletas ESCOLARES? Ninguém pensa em uso de substâncias na época da escola.

    Só fazemos o uso de drogas depois de muitos anos de treino e com acompanhamento médico.

  • fui por eliminação

  • Não botei a letra E por causa desse "doping' nada haver com a questão! eu hein

  • A) procura entender o próximo, assumindo atitudes positivas como simpatia, empatia, honestidade, compaixão, confiança e solidariedade, o que caracteriza o valor da igualdade.

    Errado: o valor é a AMIZADE

    B) faz com que todos possam ser iguais e receber o mesmo tratamento, assegurando imparcialidade, oportunidades e tratamentos iguais para todos, o que caracteriza o valor da amizade.

    Errado. O valor é a IGUALDADE.

    C) dá o melhor de si na vivência das diversas atividades relacionadas ao esporte ou aos jogos, participando e progredindo de acordo com seus objetivos, o que caracteriza o valor da coragem.

    Errado. O valor é a EXCELÊNCIA

    D) manifesta a habilidade de enfrentar a dor, o sofrimento, o medo, a incerteza e a intimidação nas atividades, agindo corretamente contra a vergonha, a desonra e o desânimo, o que caracteriza o valor da determinação.

    Errado. O valor é a CORAGEM

    E) inclui em suas ações o fair play (jogo limpo), a honestidade, o sentimento positivo de consideração por outra pessoa, o conhecimento dos seus limites, a valorização de sua própria saúde e o combate ao doping, o que caracteriza o valor do respeito.

    CERTO. O valor é o RESPEITO.

  • Só coloquei a E por eliminação das outras, que estavam completamente erradas.
  • >"No contexto escolar" >Doping hmmm
  • Letra E

    De acordo com as alternativas, somente as características do valor do "respeito"" podem ser consideradas verdadeiras, de acordo com a enumeração.

  • Esse "combate ao doping" me fez errar. Mas faz sentido, é necessário mostrar que o uso de doping no esporte é desonesto e errado desde a escola. Mas isso não tira o fato que a questão é confusa...

  • Nas escolas eh kkkk, doping kkkk m.....ppp kkk

  • Gente do céu! O ENEM TÁ PRECISANDO DE TERAPEUTA!

  • Graças a Deus errei 4 vezes até acertar essa questão esquizofrênica.

  • questão confusa e o mano que fez ela tava claramente chapado, na escola tem mesmo ante doping eu usava muito doping por isso fui expulso

    "no contexto escolar" ai tu lê anti doping???????????? essa a correta?


ID
2842219
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Mais big do que bang


A comunidade científica mundial recebeu, na semana passada, a confirmação oficial de uma descoberta sobre a qual se falava com enorme expectativa há alguns meses. Pesquisadores do Centro de Astrofísica Harvard-Smithsonian revelaram ter obtido a mais forte evidência até agora de que o universo em que vivemos começou mesmo pelo Big Bang, mas este não foi explosão, e sim uma súbita expansão de matéria e energia infinitas concentradas em um ponto microscópico que, sem muitas opções semânticas, os cientistas chamam de “singularidade”. Essa semente cósmica permanecia em estado latente e, sem que exista ainda uma explicação definitiva, começou a inchar rapidamente [...]. No intervalo de um piscar de olhos, por exemplo, seria possível, portanto, que ocorressem mais de 10 trilhões de Big Bangs.

ALLEGRETTI, F. Veja, 26 mar. 2014 (adaptado).


No título proposto para esse texto de divulgação científica, ao dissociar os elementos da expressão Big Bang, a autora revela a intenção de

Alternativas
Comentários
  • Embasamento: "mas este não foi explosão, e sim uma súbita expansão de matéria e energia infinitas concentradas em um ponto microscópico" - linha 3.

    Alternativa C. 

  • ???????

  • /dissociar

    desunir(-se), separar(-se), dissolver(-se).

    "Mais big (Grande) do que bang (Explosão)"

    [...] revelaram ter obtido a mais forte evidência até agora de que o universo em que vivemos começou mesmo pelo Big Bang, mas este não foi explosão, e sim uma súbita expansão de matéria e energia infinitas concentradas em um ponto microscópico que, sem muitas opções semânticas, os cientistas chamam de “singularidade” [...].

    Logo, a única assertiva que contempla o comando da questão é a alternativa (C), pois apesar do autor fazer uma diferenciação da teoria até antes vista, apresentando uma nova, ele não exclui totalmente aquela, de certo nesse contexto ele corrobora com uma ideia de síntese (união das duas teorias), porém com um viés mais afirmativo para um conceito de expansão e não explosão.

  • Letra C

    De acordo com o fragmento, a revista busca informar ao leitor que o Big Bang não foi uma explosão, mas sim uma expansão de matéria e energia. Assim, por meio de um jogo de palavras, o titulo sintetiza a ideia apresentada no texto de que foi algo maior.


ID
2842228
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Eu sobrevivi do nada, do nada

Eu não existia

Não tinha uma existência

Não tinha uma matéria

Comecei existir com quinhentos milhões

e quinhentos mil anos

Logo de uma vez, já velha

Eu não nasci criança, nasci já velha

Depois é que eu virei criança

E agora continuei velha

Me transformei novamente numa velha

Voltei ao que eu era, uma velha

PATROCÍNIO, S. In: MOSÉ, V. (Org ). Reino dos bichos e dos animais é meu nome. Rio de Janeiro: Azougue, 2009.


Nesse poema de Stela do Patrocínio, a singularidade da expressão lírica manifesta-se na

Alternativas
Comentários
  • O poema se constrói com base em incongruências temporais propostas a partir de transformações do eu lírico.

  • Como eu escolhi a resposta correta: marcando a mais viajada. Costuma funcionar kkkkkkkk

  • Tenho certeza que esse poema foi escrito após o autor ter tomado umas boas doses de corote...

  • Para quem não entendeu, ela quis dizer que nasceu no Big Bang, pois sua matéria foi “criada” nesse ponto do tempo, ou seja, ela já era velha, mas nasceu nova como humana, para depois ficar velha denovo.

    Nesse sentido, ocorre a desconstrução de referências temporais, pois ela alterna entre a referência temporal humana e o início do universo

  • Transgressão à razão, literalmente, é o que essa prova de Linguagens representa para nós

  • A mulher tava muito louca das ideias para escrever isso KKKKKKKKKK


ID
2842231
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A história do futebol é uma triste viagem do prazer ao dever. [...] O jogo se transformou em espetáculo, com poucos protagonistas e muitos espectadores, futebol para olhar, e o espetáculo se transformou num dos negócios mais lucrativos do mundo, que não é organizado para ser jogado, mas para impedir que se jogue. A tecnocracia do esporte profissional foi impondo um futebol de pura velocidade e muita força, que renuncia à alegria, atrofia a fantasia e proíbe a ousadia. Por sorte ainda aparece nos campos, [...] algum atrevido que sai do roteiro e comete o disparate de driblar o time adversário inteirinho, além do juiz e do público das arquibancadas, pelo puro prazer do corpo que se lança na proibida aventura da liberdade.

GALEANO, E. Futebol ao sol e à sombra. Porto Alegre: L&PM Pockets, 1995 (adaptado).


O texto indica que as mudanças nas práticas corporais, especificamente no futebol,

Alternativas
Comentários
  • A mercantilização do futebol ampliou sua exigência física e técnica, mas diminuiu a importância do talento natural e do seu caráter lúdico.

    Descomplica

  • vocábulario básico para prova de linguagens> https://prnt.sc/v7cavk

  • Eduardo Galeano se revira no tumulo com o futebol de 2021...


ID
2842237
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A trajetória de Liesel Meminger é contada por uma narradora mórbida, surpreendentemente simpática. Ao perceber que a pequena ladra de livros lhe escapa, a Morte afeiçoa-se à menina e rastreia suas pegadas de 1939 a 1943. Traços de uma sobrevivente: a mãe comunista, perseguida pelo nazismo, envia Liesel e o irmão para o subúrbio pobre de uma cidade alemã, onde um casal se dispõe a adotá-los por dinheiro. O garoto morre no trajeto e é enterrado por um coveiro que deixa cair um livro na neve. É o primeiro de uma série que a menina vai surrupiar ao longo dos anos. O único vínculo com a família é esta obra, que ela ainda não sabe ler.

A vida ao redor é a pseudorrealidade criada em torno do culto a Hitler na Segunda Guerra. Ela assiste à eufórica celebração do aniversário do Führer pela vizinhança. A Morte, perplexa diante da violência humana, dá um tom leve e divertido à narrativa deste duro confronto entre a infância perdida e a crueldade do mundo adulto, um sucesso absoluto - e raro - de crítica e público.

Disponível em: www.odevoradordelivros.com. Acesso em: 24jun. 2014.


Os gêneros textuais podem ser caracterizados, dentre outros fatores, por seus objetivos. Esse fragmento é um(a)

Alternativas
Comentários
  • Letra C está incorreta, pois não trata-se de um texto impessoal.

    No último parágrafo do texto a autora deixa visível a sua opinião - "dá um tom leve e divertido à narrativa deste duro confronto entre a infância perdida e a crueldade do mundo adulto, um sucesso absoluto - e raro - de crítica e público."

    Letra E está correta

  • Resumo: contem os principais e básicos aspectos de um texto

    Resenha: contém, adicionado a uma descrição do leitor, os aspectos do texto, apontando, guiando e convidando o leitor (ou espectador) a conhecer tal objeto na íntegra

  • Resenha é argumentação expressa por meio de uma opinião dividido em parágrafos

  • O fragmento analisa uma obra narrativa, não apenas comentando certas características estruturais, como enredo e narrador, mas também expressando uma opinião positiva sobre ela, como o contraste entre um “tom leve e divertido” e a terrível realidade retratada.

    Anglo Resolve

    O texto se configura como uma resenha, pois além de apresentar resumidamente detalhes sobre a obra, apresenta, também, opiniões do autor sobre o livro.

    Descomplica

  • A resenha é caracterizada por transmitir a opinião de uma pessoa sobre determinado conteúdo. Pode ser um livro, filme ou texto desde que o escritor faça uma abordagem analítica sobre esses formatos.

    Geralmente, na resenha, são apresentados pontos de vista sobre o conteúdo de determinada obra; sua estética, em caso de filmes; sobre a intenção do trabalho; o contexto de sua produção, entre outros aspectos que variam a depender do objeto avaliado.

    Já o resumo tem a intenção única de compilar os principais  utilizados pelo autor para explanar uma ideia ou conceito. Trata-se de uma síntese bem objetiva sobre o assunto apresentado, na qual não são inseridos quaisquer conteúdos novos por parte de quem está resumindo

  • Questão COM OPÇÕES MUITO PARECIDAS(típico do ENEM),porém,se os gêneros forem analisados,facilitará.

    RESUMO:traz principalmente a opinião do enunciador.

    RESENHA:transmite objetividade e tom crítico.

    SINOPSE: É uma descrição sintética que deve deixar claro o que será abordado.

  • A Menina que Roubava Livros :)

    Gabarito : (E)

    Nível de Dificuldade : Médio

  • Resumo = texto mais longo, resume bem a obra → resume cada parte, tem mais detalhes

    Sinopse = texto curto, objetivo, que resume superficialmente a obra

    Resenha = texto curto, subjetivo, que resume superficialmente a obra, mas que apresenta a opinião da autora em alguma parte do texto

  • Resenha: dá opinião, abordagem crítica

    Resumo: dá os fatos de forma conciso

  • Essa banca tinha q abrir urgente uma opção de recurso


ID
2842243
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

o que será que ela quer

essa mulher de vermelho

alguma coisa ela quer

pra ter posto esse vestido

não pode ser apenas

uma escolha casual

podia ser um amarelo

verde ou talvez azul

mas ela escolheu vermelho

ela sabe o que ela quer

e ela escolheu vestido

e ela é uma mulher

então com base nesses fatos

eu já posso afirmar

que conheço o seu desejo

caro watson, elementar:

o que ela quer sou euzinho

sou euzinho o que ela quer

só pode ser euzinho

o que mais podia ser

FREITAS, A. Um útero é do tamanho de um punho. São Paulo: Cosac Naify, 2013.


No processo de elaboração do poema, a autora confere ao eu lírico uma identidade que aqui representa a

Alternativas
Comentários
  • questão bem elaborada, entretanto nada haver com a alternativa A

  • o texto diz que quando uma mulher age de tal maneira, ela tem uma certa finalidade com aquela ação. essa ideia que o texto expressa tem como consequencia a tentativa da sociedade em descobrir os movimentos da mulher mesmo sem ela ter feito ainda (letra c), mas isso é apenas uma consequencia do senso comum que grande parte da sociedade tem sobre a mulher(letra A).

  • O poema presente no enunciado tematiza a responsabilização social atribuída às mulheres devido às opressões e aos abusos que elas sofrem por parte, principalmente, dos homens. Ou seja, o poema traz à tona - através da questão "O que uma mulher quer quando decide usar um vestido vermelho?" - que as mulheres são constantemente responsabilizadas pelas violências que sofrem em uma sociedade machista, e, muitas das vezes, essa responsabilização é baseada em concepções do senso comum. No caso desse poema, o senso comum aparece através da ideia de que, ao utilizar um vestido vermelho, uma mulher só pode estar querendo provocar algum homem. "Não pode ser apenas/ uma escolha casual/ podia ser um amarelho/ verde ou talvez azul/ mas ela escolheu vermelho/ ela sabe o que ela quer". 

    O tom irônico do poema - "e ela escolheu um vestido/ e ela é uma mulher/ então com base nesses fatos/ eu já posso afirmar/ que conheço o seu desejo/ caro watson, elementar" - revela a hipocrisia desse discurso, que é capaz de justificar abusos utilizando como argumento determinado tipo de roupa que uma mulher estava vestindo.

    Por isso, a alternativa correta é a a).

    Anglo Resolve

  • questão nível HARD..........

  • Ana Claudia, tu me da medo..................

  • odeio poema

  • Um pouco polêmica.. https://g1.globo.com/educacao/enem/2018/noticia/2018/11/08/autora-de-poema-que-caiu-no-enem-resolve-questao-da-prova-indicando-como-fugir-de-erro-na-interpretacao.ghtml

  • Nossa enem usou hipocrisia gente os tempos são outros mesmo.

  • Sem blá blá:

    senso comum = achar que uma mulher ''ta dando mole pq está vestida sensualmente''.

    E sim, é uma hipocrisia se basear (alicerçar) nesse senso comum p/justificar uma atitude machista/abusos etc. Há de se notar, também, a ironia utilizada pela autora, o que aponta para o fato de o texto ser uma critica social.

  • De acordo com a autora do livro, a resposta correta é a letra C, onde todo mundo marcou, já que trata do eu lirico. Por isso que esse tipo de questão deve ser cobrada cada vez menos, visto que a resposta só esta condizente com o que o elaborador acha.

    ''O poema fala de uma mulher que está vestida de vermelho e como ela é vista. Segundo a autora, a resposta correta é a alternativa que fala sobre "tentativa de estabelecer preceitos da psicologia feminina".

    "A alternativa A estaria certa se pensássemos no poema em si. Mas a pergunta era a partir do “eu lírico”, explica a autora.

  • como justificar que a alternativa C está errada?

  • até a Autora do livro errou essa questão, segundo o gabarito do enem.

    affs, o enem é uma fraude, a propria autora diz que a resposta é letra c.

    https://g1.globo.com/educacao/enem/2018/noticia/2018/11/08/autora-de-poema-que-caiu-no-enem-resolve-questao-da-prova-indicando-como-fugir-de-erro-na-interpretacao.ghtml

  • essa questão tinha que ser anulada


ID
2842246
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O rio que fazia uma volta atrás de nossa casa era a

imagem de um vidro mole que fazia uma volta atrás

de casa.

Passou um homem e disse: Essa volta que o

rio faz por trás de sua casa se chama enseada.

Não era mais a imagem de uma cobra de vidro que

fazia uma volta atrás de casa.

Era uma enseada.

Acho que o nome empobreceu a imagem.

BARROS, M. O livro das ignorãças. Rio de Janeiro: Best Seller, 2008.


O sujeito poético questiona o uso do vocábulo “enseada” porque a

Alternativas
Comentários
  • Subjetivo é tudo aquilo que é próprio do sujeito ou a ele relativo. É o que pertence ao domínio de sua consciência. É algo que está baseado na sua interpretação individual, mas pode não ser válido para todos. Entre os sinônimos de subjetivo estão: intrínseco, tendencioso, individual, peculiar, pertinente

  • quando o cara usa um termo tecnico para falar sobre algo tao grandioso e belo no ponto de vista de quem esta vendo o rio, ele faz com que a ideia de um maravilhoso rio de vidro se torne apenas um rio normal, minimizando o ideal subjetivo de quem ve. letra b

  • Esse texto já apareceu outras vezes no enem e todas as respostas estão ligadas ao subjetivismo, portanto, saiba que subjetivo é algo singular, ligado ao fazer poético, estou usando nomes ''difíceis'' porque podem cair dessa forma novamente no enem. Em outras palavras, Subjetivo é algo próprio da pessoa e somente dela.

  • enem foreverrr


ID
2842249
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Acuenda o Pajubá”: conheça o “dialeto secreto”

utilizado por gays e travestis


Com origem no iorubá, linguagem foi adotada

por travestis e ganhou a comunidade


“Nhaí, amapô! Não faça a loka e pague meu acué, deixe de equê se não eu puxo teu picumã!” Entendeu as palavras dessa frase? Se sim, é porque você manja alguma coisa de pajubá, o “dialeto secreto” dos gays e travestis.

Adepto do uso das expressões, mesmo nos ambientes mais formais, um advogado afirma: “É claro que eu não vou falar durante uma audiência ou numa reunião, mas na firma, com meus colegas de trabalho, eu falo de 'acué’ o tempo inteiro”, brinca. “A gente tem que ter cuidado de falar outras palavras porque hoje o pessoal já entende, né? Tá na internet, tem até dicionário...”, comenta.

O dicionário a que ele se refere é o Aurélia, a dicionária da língua afiada, lançado no ano de 2006 e escrito pelo jornalista Angelo Vip e por Fred Libi. Na obra, há mais de 1 300 verbetes revelando o significado das palavras do pajubá.

Não se sabe ao certo quando essa linguagem surgiu, mas sabe-se que há claramente uma relação entre o pajubá e a cultura africana, numa costura iniciada ainda na época do Brasil colonial.

Disponível em: www.midiamax.com.br. Acesso em: 4 abr. 2017 (adaptado).


Da perspectiva do usuário, o pajubá ganha status de dialeto, caracterizando-se como elemento de patrimônio linguístico, especialmente por

Alternativas
Comentários
  • eu ate acertei mais do play no vídeo , pois é uma professora muito simpática rsrs....

  • deixe de equê se não eu puxo teu picumã.

  • C- objetos formais de registro = ou seja, o dicionário .

  • deplorável essa questão

  • Para todos aqueles, dos curiosos aos não alfabetizados em pajubá, que ainda estejam na dúvida, a frase que abre esse texto poderia ser traduzida como: “E aí, mulher! Não se faça de desentendida e pague meu dinheiro, deixe de mentiras se não eu puxo teu cabelo!”. Dar calote financeiro em alguém, afinal, não é aceitável por melhor que seja a desculpa – seja ela dada em português ou em pajubá.

    https://super.abril.com.br/cultura/o-que-e-o-pajuba-a-linguagem-criada-pela-comunidade-lgbt/

  • Tendo em vista o atual governo imagino questões bem diferentes dessa.

  • Ser consolidado por objetos formais de registro faz com que ele se torne reconhecido e assim seja considerado patrimonio linguisticp

  • deixe de equê se não eu puxo teu picumã. KKKkkk, o que seria esse picumã?! kkkk

  • Dialeto = conjunto de marcas linguísticas de natureza semântico-lexical, morfossintática e fonético-morfológica, restrito a uma comunidade inserida numa comunidade maior de usuários da mesma língua.

    Item C

  • A crítica a essa questão só comprova o preconceito contra travestis e uma tremenda ignorância. O tema da questão não é travesti. O tema é o conceito de dialeto. Outros grupos poderiam ser citados, como o dialeto dos skatistas.

  • Para se tornar patrimônio linguístico, necessita estar formalizado em um dicionário? Tudo aquilo que está fora do dicionário não é patrimônio linguístico?

    Não tô pondo em xeque o gabarito da questão, quero só entender mesmo.

  • A língua deixa de ser algo espontâneo quando acaba sendo formalizada. Nesse caso, sendo registrada por meio de um dicionário.

  • única coisa que não entendi: um dicionário escrito por um jornalista é considerado um registro formal? Isso eu não sabia...


ID
2842252
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Certa vez minha mãe surrou-me com uma corda nodosa que me pintou as costas de manchas sangrentas. Moído, virando a cabeça com dificuldade, eu distinguia nas costelas grandes lanhos vermelhos. Deitaram-me, enrolaram-me em panos molhados com água de sal - e houve uma discussão na família. Minha avó, que nos visitava, condenou o procedimento da filha e esta afligiu-se. Irritada, ferira-me à toa, sem querer. Não guardei ódio a minha mãe: o culpado era o nó.

RAMOS, G. Infância. Rio de Janeiro: Record, 1998.


Num texto narrativo, a sequência dos fatos contribui para a progressão temática. No fragmento, esse processo é indicado pela

Alternativas
Comentários
  • O texto narrativo é aquele que “conta uma história”. Dito de maneira mais precisa, é o tipo de texto pelo qual o enunciador relata as mudanças que vão ocorrendo progressivamente no tempo.

    Nesse excerto, há uma progressão temporal entre os enunciados. Por exemplo, as formas verbais do perfeito “surrou-me”, “pintou”, “Deitaram-me”, “enrolaram-me” apresentam o sucedâneo de ações violentas às quais o narrador foi submetido pela mãe.

  • Não poderia ser a D devido ser a justaposição de orações e não de frases.

    1° Frase: Enunciado de sentido completo.

    2° Oração: Frase com verbo.

  • gramatica no enem é sacanagem kkkkk


ID
2842258
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                           ABL lança novo concurso cultural:

                    “Conte o conto sem aumentar um ponto”


      Em razão da grande repercussão do concurso de Microcontos do Twitter da ABL, o Abletras, a Academia Brasileira de Letras lançou no dia do seu aniversário de 113 anos um novo concurso cultural intitulado “Conte o conto sem aumentar um ponto”, baseado na obra A cartomante, de Machado de Assis.

      “Conte o conto sem aumentar um ponto” tem como objetivo dar um final distinto do original ao conto A cartomante, de Machado de Assis, utilizando-se o mesmo número de caracteres - ou inferior - que Machado concluiu seu trabalho, ou seja, 1778 caracteres.

      Vale ressaltar que, para participar do concurso, o concorrente deverá ser seguidor do Twitter da ABL, o Abletras.

Disponível em: www.academia.org.br. Acesso em: 18 out. 2015 (adaptado).


O Twitter é reconhecido por promover o compartilhamento de textos. Nessa notícia, essa rede social foi utilizada como veículo/suporte para um concurso literário por causa do(a)

Alternativas
Comentários
  • kkkkk

     

    Tá! mas o twitter tem limite de 280 caracteres e não 1778 caracteres. 

    Na verdade, foi utilizado o twitter porque o pessoal queria ganhar seguidores e porque o concurso anterior, nessa rede social, foi bem sucedido.

     

    Ou então altere o texto para: "... utilizando-se de 280 caracteres."

  • Tanta coisa errada nessa questão que dá até preguiça de comentar sobre

  • Quem usa Twitter errou pq o limite é 240 caracteres, na vdd era no tempo dessa prova pq aumentou o limite :/

  • Por isso a galera vai mal no Enem, é incrível a quantidade de erro por falta de interpretação!

    a galera quer jogar a culpa do seu erro ( falta de interpretação/leitura) em qualquer coisa, dessa vez o culpado do erro foi a "questão está desatualizada", pessoal isso pouco importa, não faz diferença ter 10000000 caracteres ou ter 10 caracteres! o que você tem que entender é que ter essa quantidade de caracteres (sendo poucos ou muitos) influencia no limite do texto!

    Bons estudos pessoal!

  • Ainda bem que eu não sabia quantos caracteres eram kkkkkkkk. Acertei por isso, mas acredito que essa informação prejudicou quem de fato usa assiduamente o Twitter. O ENEM é assim mesmo, mas temos que fazê-lo.

  • na B ele fala que é para atrair o publico jovem, mas não é apenas jovem que ta no TT.

    logo, a menos terrível é a letra A, ja que ele também não falou que o trecho não poderia ser contado em mais de 1 ou apenas 1 TT.

  • ", utilizando-se o mesmo número de caracteres - ou inferior - que Machado concluiu seu trabalho, ou seja, 1778 caracteres." Eu nem sabia que o Twitter tem limite de caracteres porque não o uso, mas supôs que sim, pois o próprio enunciado diz que precisa ser um determinado número de caracteres e que o concurso usaria o Twitter como ferramenta.

  • Essa questão me revolta porque diferente de outras com respostas questionáveis, essa com certeza iria derrubar minha nota pelo TRI. Parece que o elaborador nunca usou o Twitter, apenas ouviu falar desse concurso, da particularidade da rede ter limite de caracteres e usou essas duas informações para formular a questão. Ridículo.

  • Questão conceitualmente errada. Passível de ser solucionada por uma estratégia simples e importante para o ENEM. Muitas questões do ENEM não fazem sentido. Nessa por exemplo, embora a notícia seja veiculada pelo Twitter não fica explícito que o concurso ocorreria pela plataforma em si, poderia por exemplo ser divulgado pelo Twitter mas enviado por e-mail ou pelo site. O limite de caracteres é diferente dos do Twitter. E por fim, a razão real de ter sido veiculado pelo Twitter é que nessa plataforma o concurso anterior obteve popularidade.

    No entanto, voltando a estratégia nesse tipo de questão devemos ir por eliminação e remover todas as respostas que sequer são citadas no texto, de alguma forma a letra A é a única restante pois o texto fala sobre o limite de caracteres. Logo temos o gabarito.

    Sim, é plausível e provavelmente correto que utilizando o Twitter a ABL queria atingir um público jovem, porém nada é dito sobre isso no enunciado.


ID
2842264
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                  A Casa de Vidro


      Houve protestos.

      Deram uma bola a cada criança e tempo para brincar. Elas aprenderam malabarismos incríveis e algumas viajavam pelo mundo exibindo sua alegre habilidade. (O problema é que muitos, a maioria, não tinham jeito e eram feios de noite, assustadores. Seria melhor prender essa gente - havia quem dissesse.)

      Houve protestos.

      Aumentaram o preço da carne, liberaram os preços dos cereais e abriram crédito a juros baixos para o agricultor. O dinheiro que sobrasse, bem, digamos, ora o dinheiro que sobrasse!

      Houve protestos.

      Diminuíram os salários (infelizmente aumentou o número de assaltos) porque precisamos combater a inflação e, como se sabe, quando os salários estão acima do índice de produtividade eles se tornam altamente inflacionários, de modo que.

      Houve protestos.

      Proibiram os protestos.

      E no lugar dos protestos nasceu o ódio. Então surgiu a Casa de Vidro, para acabar com aquele ódio.

ÂNGELO, I. A casa de vidro. São Paulo: Círculo do Livro, 1985.


Publicado em 1979, o texto compartilha com outras obras da literatura brasileira escritas no período as marcas do contexto em que foi produzido, como a 

Alternativas
Comentários
  • Pois é... só queria saber onde estão as metaforas no texto...

  • nem o vídeo pega da professora

  • A) Sim, faz referência a censura, mas não a opressão.

    B) Não valoriza as situações do cotidiano, ele critica posições e decisões tomadas pelo governo na época.

    C) Ironias muito presentes no trecho: "Diminuíram os salários (infelizmente aumentou o número de assaltos) porque precisamos combater a inflação e, como se sabe, quando os salários estão acima do índice de produtividade eles se tornam altamente inflacionários, de modo que." e a Metáfora "Deram uma bola a cada criança e tempo para brincar. Elas aprenderam malabarismos incríveis e algumas viajavam pelo mundo exibindo sua alegre habilidade. (O problema é que muitos, a maioria, não tinham jeito e eram feios de noite, assustadores. Seria melhor prender essa gente - havia quem dissesse.)"

    D) Sem verossimilhança, só de haver figuras de linguagem perde o sentido de ser realista.

    E) Não há relatos sobre essas tais manifestações populares

  • O elaborador pergunta para nós ''o texto compartilha com outras obras da literatura brasileira escritas no período as marcas do contexto''

    Quando ele diz que essa obra compartilha a mesma ideia das outras da mesma época, nós deveríamos nos lembrar das musicas que faziam críticas por uso de metáforas no Regime Militar para conseguirem passar pela censura imposta e , assim, consegui atingir os públicos. No texto, encontramos essa metáfora em ''Deram uma bola a cada criança e tempo para brincar. Elas aprenderam malabarismos incríveis e algumas viajavam pelo mundo exibindo sua alegre habilidade''. Outro exemplo clássico é a musica Cálice de Chico Buarque e Gilberto Gil. Atente-se quanto a isso, perceba o que o comando da questão quer, pois muitas das alternativas estão certas, mas não relacionada ao que o examinador pede. Bjs

  • Não entendi pq no rodapé do texto diz 1985 e no enunciado consta 1979.

  • alguém por favor me explica por que para a maioria dos alunos comentando nessas questões ou você é esquerdista ou você é a favor de ditaduras? não se pode mais ser uma pessoa sã? tem que escolher um desses lados apenas?

  • Discurso oficial do autor ou do governo ?

  • Pela interpretação do texto você resolve a questão e não precisa ser de nenhum "lado" pra isso....

    No meu caso, particularmente,ajudou muito o conhecimento de que por conta da censura política os artistas brasileiros usavam muito de ironia e metáfora nas suas obras para denunciar a situação do país, como em "cálice" de Chico Buarque, entre outros.

  • Então surgiu a Casa de Vidro, para acabar com aquele ódio.

    o que o autor quer dizer com Casa de Vidro?

  • Cara, que questão difícil.

    A princípio, a alternativa (A) poderia ser o gabarito da questão, mas, ao meu ver, ela não revela toda a proposta do texto. Há censura e opressão no recorte? Há sim. Proibir protestos é um ato de censura e de opressão. Há censura e opressão em outras obras da literatura escritas no período? Há sim. P.ex., Feliz Ano Velho, do Marcelo Rubens Paiva. Logo, poderia ser ela o gabarito. Poderia.

    Mas, percebam, o autor não fala somente disso no texto. Ele cita sobretudo problemas econômicos: inflação e diminuição dos salários. Ele sugere, ou assim me pareceu, que há um certo quê de alienação cultural na parte do futebol. Lembrem-se de que a Copa de 70 foi utilizada como ferramenta de propaganda do regime.

    Portanto, a alternativa (C) contempla de forma mais satisfatória o que o comando da questão pede. Bom sempre deixar claro que a Ditadura brasileira, além de violenta e repressora, também significou corrupção e agruras econômicas. A questão brinca com esse estereótipo, o de as pessoas sempre associarem a Ditadura a apenas torturas e censuras.

    Para quem não viu metáforas no texto : logo na segunda oração o autor utiliza uma. Ou acham que foi dada literalmente uma bola para cada criança? Ele usa uma imagem.


ID
2842267
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Encontrando base em argumentos supostamente científicos, o mito do sexo frágil contribuiu historicamente para controlar as práticas corporais desempenhadas pelas mulheres. Na história do Brasil, exatamente na transição entre os séculos XIX e XX, destacam-se os esforços para impedir a participação da mulher no campo das práticas esportivas. As desconfianças em relação à presença da mulher no esporte estiveram culturalmente associadas ao medo de masculinizar o corpo feminino pelo esforço físico intenso. Em relação ao futebol feminino, o mito do sexo frágil atuou como obstáculo ao consolidar a crença de que o esforço físico seria inapropriado para proteger a feminilidade da mulher “normal”. Tal mito sustentou um forte movimento contrário à aceitação do futebol como prática esportiva feminina. Leis e propagandas buscaram desacreditar o futebol, considerando-o inadequado à delicadeza. Na verdade, as mulheres eram consideradas incapazes de se adequar às múltiplas dificuldades do “esporte-rei”.

TEIXEIRA, F L. S.; CAMINHA, I. O. Preconceito no futebol feminino: uma revisão sistemática. Movimento, Porto Alegre, n. 1,2013 (adaptado).


No contexto apresentado, a relação entre a prática do futebol e as mulheres é caracterizada por um

Alternativas
Comentários
  • A) CORRETA!

    Como a mulher, supostamente, seria mais frágil que o homem, o futebol é inadequado para elas, pois exige muito esfoço físico

     

    B) ERRADA!

    Foram criadas propagandas para demonstrar que a mulher é inadequada ao futebol, devido a sua delicadeza natural

    Logo, a mídia foi justamente na CONSTRUÇÃO da ideia do sexo frágil

     

    C) ERRADA!

    Na verdade, até há esse apelo, mas não é o caracteriza a relação da mulher e do futboll.

     

    D) ERRADA!

    O texto não cita "feministas" e, caso citasse-as, elas iria contra a ideia de futebol "atividade masculinizante "

     

    E) ERRADA!

    NOP!

  • ué não é um argumento científico?

  • Supostamente científico @Mayara Reymon

  • Fiquei em dúvida entre as letras A e C mas depois percebi que o texto do começo ao fim destaca um argumento biológico caracterizando essa relação, após errar e ver qual é a correta

  • "à presença da mulher no esporte estiveram culturalmente associadas ao medo de masculinizar o corpo feminino pelo esforço físico intenso"

    Letra A

  • "Encontrando base em argumentos supostamente científicos (...)"

    Gabarito : (A)

    A (C) está errada porque o enfoque primário do texto está na mulher, no futebol feminino, no estereótipo do corpo feminino; é uma problematização "negativa", digamos assim. Em nenhum momento o texto fala sobre os homens, pelo menos não diretamente.

    Nível de Dificuldade : Médio


ID
2842270
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Farejador de Plágio: uma ferramenta contra a cópia ilegal


No mundo acadêmico ou nos veículos de comunicação, as cópias ilegais podem surgir de diversas maneiras, sendo integrais, parciais ou paráfrases. Para ajudar a combater esse crime, o professor Maximiliano Zambonatto Pezzin, engenheiro de computação, desenvolveu junto com os seus alunos o programa Farejador de Plágio.

O programa é capaz de detectar: trechos contínuos e fragmentados, frases soltas, partes de textos reorganizadas, frases reescritas, mudanças na ordem dos períodos e erros fonéticos e sintáticos.

Mas como o programa realmente funciona? Considerando o texto como uma sequência de palavras, a ferramenta analisa e busca trecho por trecho nos sites de busca, assim como um professor desconfiado de um aluno faria. A diferença é que o programa permite que se pesquise em vários buscadores, gerando assim muito mais resultados.

Disponível em: http://reporterunesp.jor.br. Acesso em: 19 mar. 2018


Segundo o texto, a ferramenta Farejador de Plágio alcança seu objetivo por meio da

Alternativas
Comentários
  • o programa funciona igual ao mecanismo anti plagio do youtube, ele analise trechos contínuos e fragmentados e compara com outro vídeos. Pense comigo, como um programa vai evitar o plagio se não tem uma base para comparação de outrem?

  • Bacana, tá classificada como média nos filtros mas achei relativamente fácil.

    Bons estudos galera!!

  • "a ferramenta analisa", entendi que ela compara

  • Mas como o programa realmente funciona? Considerando o texto como uma sequência de palavras, a ferramenta analisa e busca trecho por trecho nos sites de busca, assim como um professor desconfiado de um aluno faria. A diferença é que o programa permite que se pesquise em vários buscadores, gerando assim muito mais resultados. Aqui achamos a resposta!


ID
2842276
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

No Segundo Congresso internacional de Ciências Geográficas, em 1875, a que compareceram o presidente da República, o governador de Paris e o presidente da Assembleia, o discurso inaugural do almirante La Roucière-Le Noury expôs a atitude predominante no encontro: “Cavalheiros, a Providência nos ditou a obrigação de conhecer e conquistar a terra. Essa ordem suprema é um dos deveres imperiosos inscritos em nossas inteligências e nossas atividades. A geografia, essa ciência que inspira tão bela devoção e em cujo nome foram sacrificadas tantas vítimas, tornou-se a filosofia da terra”.

SAID, E. Cultura e política. São Paulo: Cia. das Letras, 1995.


No contexto histórico apresentado, a exaltação da ciência geográfica decorre do seu uso para o(a)

Alternativas
Comentários
  • "nos ditou a obrigação de conhecer e conquistar a terra". A ideia trazida pelo texto é bem direta: a dominação perante outros.

    Letra C

  • De inicio fiquei em d´vida na lera A, mas eu li novamente e prestei atenção não so em '' obrigação de conhecer e conquistar a terra'' como também na data. 1875, se lembrem do imperalismo. Só isso mata a questão, visto que essa prática tinha o objetivo de exploração e de não preservar os ambientes ocupados.

  • Vendo a época fica bem claro que é a alternativa C catalogação de dados úteis aos propósitos colonialistas.

  • De acordo com o texto auxiliar, o princípio da ciência geográfica se dava na coleta de dados, a fim de auxiliar ou consolidar o projeto de colonização vigente. O objetivo de conhecer e conquistar as terras era soberano, num período no qual o conhecimento acerca das características físicas da terra era muito escasso.  

  • Letra C

    Em 1875 era a época do Imperialismo e o objetivo do Imperialismo era exatamente, catalogar dados uteis para os propósitos colonialistas.

  • Questão que propõe uma interface entre a Geografia em seus primórdios e a História ao abordar o imperialismo europeu do ponto de vista de sua justificativa "científica" como se acreditava na época. O texto de apoio demonstra como que o pensamento geográfico do período foi utilizado com viés cientificista e naturalizador da colonização europeia.  O enunciado busca a alternativa que demonstre o uso da ciência geográfica correto de acordo com as ideias demonstradas no texto. 
    Análise das alternativas:
    A) O colonialismo europeu foi sustentado à base de um discurso de superioridade da cultura europeia, que justificaria a colonização como forma de civilizar os povos dominados. Esta forma de pensar não permite muita consideração com as manifestações culturais dos colonizados. 
    B) O texto de apoio deixa bem claro que o foco é o conhecimento de outras terras e não da Europa, onde se realizou a referida reunião. 
    C) Catalogar dados úteis ao colonialismo foi papel da Geografia antiga no sentido de conhecer recursos naturais a serem explorados, atividades lucrativas a serem desenvolvidas e populações numerosas e desenvolvidas o suficiente para  serem mercados consumidores de manufaturados europeus. Alternativa correta. 
    D) As técnicas cartográficas já eram bastante desenvolvidas em 1875 e não podem ser consideradas diretamente como um instrumento do imperialismo no sentido de que prestam um papel maior que é o de possibilitar a orientação pela superfície da terra. 
    E) A topografia é apenas um dos campos da Geografia e não possui relação direta com as ideias contidas no texto.   


    Gabarito do professor: C
  • A obrigação de conhecer e conquistar a terra.

  • (1875)

    Contexto de ideias positivistas, civilizatórias e determinísticas, segundo as quais a Geografia instrumentaliza-se na construção do espaço vital →  as nações europeias devem buscar novos territórios, de forma a gerar o desenvolvimento.

    Dali a alguns anos, na década de 80 do século XIX, realizar-se-ia a Conferência de Berlim.

    Gabarito : (C)

    Nível de Dificuldade : Fácil


ID
2842279
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

A existência em Jerusalém de um hospital voltado para o alojamento e o cuidado dos peregrinos, assim como daqueles entre eles que estavam cansados ou doentes, fortaleceu o elo entre a obra de assistência e de caridade e a Terra Santa. Ao fazer, em 1113, do Hospital de Jerusalém um estabelecimento central da ordem, Pascoal II estimulava a filiação dos hospitalários do Ocidente a ele, sobretudo daqueles que estavam ligados à peregrinação na Terra Santa ou em outro lugar. A militarização do Hospital de Jerusalém não diminuiu a vocação caritativa primitiva, mas a fortaleceu.

DEMURGER, A. Os Cavaleiros de Cristo. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2002 (adaptado).


O acontecimento descrito vincula-se ao fenômeno ocidental do(a)

Alternativas
Comentários
  • "O grande projeto de expansão do cristianismo a partir de uma estratégia de retomada de territórios levou a Igreja Católica a um processo de militarização da própria instituição. Assimas Cruzadas, expedições militares cujo principal objetivo era retomar a Terra Santa, promoveram o surgimento do monasticismo guerreiro, o que pode ser percebido na militarização do Hospital de Jerusalém, que é abordada no texto."

    Fonte: Descomplica

  • monasticismo é a prática da abdicação dos objetivos comuns dos homens em prol da prática religiosa.

  • porque os videos aulas dessa questão fala sobre expansão comercial e não sobre expansão do cristianismo?

  • O texto trata de um fenômeno bastante curioso e peculiar não apenas ao movimento cruzadista medieval, que foi a síntese funcional, em uma mesma organização, das atribuições religiosas e militares. Em outras palavras, foi um aspecto típico do feudo-clericalismo ocidental a militarização da Igreja e clericalização dos soldados, que se expressou, por exemplo, no advento do monasticismo guerreiro.

    Fonte: Oficina do Estudante

  • Letra A

    Monasticismo faz lembrar monastérios, ordens religiosas, ordens monásticas. Uma das consequências das cruzadas foi o surgimento do monasticismo guerreiro.

  • As cruzadas são um dos mais importantes tópicos dos estudos medievais. O texto de apoio aborda a relação entre as ordens religiosas e as campanhas militares nas cruzadas. O enunciado busca a alternativa correta sobre o fenômeno descrito.  
    Análise das alternativas:

    A) As cruzadas possuíam forte justificativa religiosa para sua fundamentação e os cavaleiros, equivalentes aos militares profissionais da época, tinham importante papel nas campanhas. A união destes dois mundos resultou na criação de ordens religiosas guerreiras como os hospitalários descritos no texto ou os famosos templários amplamente divulgados na literatura e cinema. Alternativa correta. 
    B) No período feudal, o poder descentralizado era o temporal exercido pelo Rei que dependia de seus vassalos nobres para diversas funções. O poder religioso, embora muitas vezes se chocasse com os interesse de nobres e reis, sempre esteve o máximo possível centralizado na figura do papa e da Igreja. 
    C) Cronologicamente, a grande peste é posterior as cruzadas e sequer é citada no texto.
    D) O texto refere-se à vocação caritativa da ordem dos hospitalários o que significa que eles apoiavam os peregrinos mendicantes em suas longas viagens a locais sagrados.   
    E) Cronologicamente, o chamado renascimento urbano, caracterizado pelo florescimento de burgos as cidades medievais, é posterior as cruzadas. 
     


    Gabarito do professor: A
  • O nome do texto é “os cavaleiros de Cristo” o que já dá dica, mas também há o texto falando em militarização e colocando o acontecimento durante a idade média. Logo, cruzadas.

    a única alternativa que trata de cruzadas é a LETRA A

  • Letra A

    As cruzadas tiveram como uma de suas principais características o militarismo, havendo, neste contexto, oferecimento de estrutura articulada para estimular a peregrinação e promover o empreendimento religioso rumo à terra santa, sendo o caso do Hospital de Jerusalém um exemplo (ordem dos hospitalares).

  • Na Bibliografia do texto tem escrito Os Cavaleiros de Cristo, que é referencia as Cruzadas, eu olhei as alternativas e marquei a única que falava sobre as Cruzadas.

    Letra A


ID
2842282
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

A tribo não possui um rei, mas um chefe que não é chefe de Estado. O que significa isso? Simplesmente que o chefe não dispõe de nenhuma autoridade, de nenhum poder de coerção, de nenhum meio de dar uma ordem. O chefe não é um comandante, as pessoas da tribo não têm nenhum dever de obediência. O espaço da chefia não é o lugar do poder. Essencialmente encarregado de eliminar conflitos que podem surgir entre indivíduos, famílias e linhagens, o chefe só dispõe, para restabelecer a ordem e a concórdia, do prestígio que lhe reconhece a sociedade. Mas evidentemente prestígio não significa poder, e os meios que o chefe detém para realizar sua tarefa de pacificador limitam-se ao uso exclusivo da palavra.

CLASTRES, P. A sociedade contra o Estado. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1982 (adaptado).


O modelo político das sociedades discutidas no texto contrasta com o do Estado liberal burguês porque se baseia em:

Alternativas
Comentários
  • ''O chefe não dispõe de nenhuma autoridade... encarregado de eliminar conflitos para restabelecer a ordem e a concórdia, do prestígio que lhe reconhece a sociedade...e os meios que o chefe detém para realizar sua tarefa de pacificador limitam-se ao uso exclusivo da palavra."

    Intervenção consensual e autonomia comunitária.

  • Como o ENEM é enviesado!!!! Triste essa realidade.

  • Bah, o comunismo veio forte nessa.

  • Letra C

    Nada de autoritarismo, nada de absolutismo e nada de hierarquia. Logo resta apenas a alternativa C.

  • a questão me fala de como uma sociedade indigna se organiza e me metem nos comentários comunismo e prova enviesada. John Locke bateria palma para essa sociedade indigna, ela é quase um antônimo do que um dia foi a união soviética. falamos de uma organização política sem a coerção estatal e vcs associam isso ao comunismo? top. estamos indo bem.

  • Maurilio Leito, concordo, mas, mesmo o texto da questão não mostrando uma referência clara ao comunismo, o desenvolvimento dela acaba apresentado uma tendência ideológica mais a esquerda, tendo em vista que a mesma cria um contraste entre o liberalismo burguês e a autonomia entre os povos. E quem estudou o básico de liberalismo sabe que tal pensamento não prega esse autoritarismo político, posto de forma indireta pela questão.

  • minha interpretação horrivel, achou que estava perguntando do Estado liberal burguês

  • Você nota que de 2017 para 2021 a tendência da prova de HUMANAS é ser uma prova de pouco decoreba e muita interpretação de texto diferente das provas de 2016 ate 2009.

    Trecho que MATAVA: "o chefe só dispõe, para restabelecer a ordem e a concórdia, do prestígio que lhe reconhece a sociedade."

    Ou seja, o chefe da tribo depende do consenso comunitário muito parecido com o regime comunista propagado por Karl Marx, porém que na pratica só deu lugar a ditadores como MADURO/STALIN/KIM JONG I

    GAB C

    Intervenção consensual e autonomia comunitária.


ID
2842285
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

O filósofo reconhece-se pela posse inseparável do gosto da evidência e do sentido da ambiguidade. Quando se limita a suportar a ambiguidade, esta se chama equívoco. Sempre aconteceu que, mesmo aqueles que pretenderam construir uma filosofia absolutamente positiva, só conseguiram ser filósofos na medida em que, simultaneamente, se recusaram o direito de se instalar no saber absoluto. O que caracteriza o filósofo é o movimento que leva incessantemente do saber à ignorância, da ignorância ao saber, e um certo repouso neste movimento.

MERLEAU-PONTY, M. Elogio dafilosofia. Lisboa: Guimarães, 1998 (adaptado).


O texto apresenta um entendimento acerca dos elementos constitutivos da atividade do filósofo, que se caracteriza por

Alternativas
Comentários
  • Ele quer saber, segundo o texto, o que caracteriza o filósofo.

    "O filósofo reconhece-se pela posse inseparável do gosto da evidência e do sentido da ambiguidade...se recusaram o direito de se instalar no saber absoluto. O que caracteriza o filósofo é o movimento que leva incessantemente do saber à ignorância, da ignorância ao saber, e um certo repouso neste movimento."

    a) reunir os antagonismos das opiniões ao método dialético

    b) ajustar a clareza do conhecimento ao inatismo das ideias. 

    c) associar a certeza do intelecto à imutabilidade da verdade

    d) conciliar o rigor da investigação à inquietude do questionamento

    e) compatibilizar as estruturas do pensamento aos princípios fundamentais. 

  • Pra quem ficou em dúvida em relação a "A", Merleau-Ponty era da Fenomenologia, não da Dialética

  • *Pontos a se destacar no trecho, que fala sobre os elementos constitutivos da atividade do filósofo:

    → posse inseparável do gosto da evidência e do sentido da ambiguidade.

    → recusaram o direito de se instalar no saber absoluto. 

    → o movimento que leva incessantemente do saber à ignorância, da ignorância ao saber, e um certo repouso neste movimento.

    *O texto apresenta um entendimento acerca dos elementos constitutivos da atividade do filósofo, que se caracteriza por

    → conciliar o rigor da investigação à inquietude do questionamento.

  • Letra D

    ...O filosofo é o movimento que leva do saber à ignorância, da ignorância ao saber...

    A filosofia, sendo uma disciplina de caráter critico-argumentativa, busca por meio de questionamentos e por um método de analise, próprios do agir filosófico.

  • Quando a autora afirma que o gosto da ambiguididade, que "se chama equívoco", é parte inseparável da prática filosófica, ela está afirmando o método filosófico de aceitar a ignorância para permitir o exercício investigativo que conduz ao conhecimento. 

    A única resposta é letra D.

    As demais respostas se referem a métodos filosóficos como a dialética, o inatismo das ideias, mas não a elementos constitutivos da prática filosófica.

    Gabrito: D
  • Matheus Lucena,

    O pensamento do autor, no texto, de fato, estabelece uma relação dialética, entre o saber e a ignorância:

    "O que caracteriza o filósofo é o movimento que leva incessantemente do saber à ignorância, da ignorância ao saber(...)"

    Isso é dialética.

    O que torna a alternativa (A) incorreta é o termo opiniões. Filósofo não emite opiniões, visto que opinião não é baseada na razão. É a velha distinção entre Doxa (opinião) e Aleteia (verdade), estabelecida lá nos primórdios da Filosofia por Parmênides.

    Fenomenologia (o estudo dos fenômenos em si mesmos) não se contrapõe, de forma alguma, à dialética.

    Cuidado com os reducionismos.

  • Rigor investigativo - Filosofia absolutamente positiva.

    Inquietude do questionamento - "O que caracteriza o filósofo é o movimento que leva incessantemente do saber à ignorância, da ignorância ao saber, e um certo repouso neste movimento."

  • Pura Interpretação de Texto "O que caracteriza o filósofo é o movimento que leva incessantemente do saber à ignorância, da ignorância ao saber, e um certo repouso neste movimento."

    D conciliar o rigor da investigação à inquietude do questionamento.

    Resumo: O homem sempre está em constante questionamento e nunca chega a certeza de nada.

  • um filósofo sempre tem que investigar as coisas de maneira que ele entenda de maneira logica e usando a razão, mas tbm deve sempre se questionar se o que ele que descobriu não tem mais de um sentido.


ID
2842291
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

Desde que tenhamos compreendido o significado da palavra “Deus”, sabemos, de imediato, que Deus existe. Com efeito, essa palavra designa uma coisa de tal ordem que não podemos conceber nada que lhe seja maior. Ora, o que existe na realidade e no pensamento é maior do que o que existe apenas no pensamento. Donde se segue que o objeto designado pela palavra “Deus”, que existe no pensamento, desde que se entenda essa palavra, também existe na realidade. Por conseguinte, a existência de Deus é evidente.

TOMÁS DE AQUINO. Suma teológica. Rio de Janeiro: Loyola, 2002.


O texto apresenta uma elaboração teórica de Tomás de Aquino caracterizada por

Alternativas
Comentários
  • Segundo Aquino, a fé não pode ser vista, mas é sentida é uma razão natural do ser humano não é demonstrável e muitos não entendem essa demonstração, sendo assim a fé não é vista tal como as ciências e sim sentida como efeito da existência ou não da existência de Deus.

    Então as coisas invisíveis só podem existir caso aja a existência de Deus o qual é infinito e mostrado por conta dos seus efeitos que vem desde a criação do mundo apesar de não podermos conhecê-lo em corpo físico, mas em sua essência, para o homem Deus seria a própria felicidade. Sendo assim as coisas que existem apenas podem vir a existir por meio de Deus.

    Aquino cita que certas coisas podem ser corrompidas por partir desta ideia demonstra que os seres não podem ser da mesma natureza havendo assim uma diversidade necessária e natural, para esta conclusão utiliza de sua razão. Os que não conhecem os efeitos da existência de Deus acabam seguindo sua própria natureza sendo apenas movidos pelo mundo, e passam a ver apenas os atos, porem como versado anteriormente para Aquino nada pode ser movido por si próprio, todos teriam um primeiro motor o qual seria dado o nome de Deus.

    Mencionam atributos como nobreza e bondade, e também o âmbito do perfeito para Aquino a perfeição também é chamada de Deus.

    Ainda em suas vias de existência de Deus, Aquino trata a questão do conhecimento, e afirma que o ser humano carece do mesmo para chegarem ao que se considera o melhor, porem, o conhecimento e a inteligência só podem ser conseguidas por um ser supremo que seria Deus.

    Sendo assim Aquino comprova por meio da razão que Deus existe mesmo não podendo vê-los podemos sentir seus efeitos já que todas as coisas começam e terminam por meio dele. E apenas por meio dele podemos alcançar o conhecimento, a felicidade, e serem menos sucessíveis as vontades humanas.

    Pois só pode se alcançar algo bom por meio de Deus que segundo o filosofo o mesmo tem um propósito em permitir a natureza humana a procurar a causa eficiente da sua existência máxima.

    Utilizando sentimentos como a fé ou sensações como o calor ou o frio Aquino prova em sua teoria a existência de Deus já que as mesmas sensações podem ser vistas em corpo presentes, sendo assim sentimos apenas seus efeitos, a mesma lógica seria usada para comprovar a existência de Deus e sua máxima existência

  • Mano, só diz o gabarito não enrola assim pelo amor de deus

    Gabarito (B)

  • quem jabo é aquino no jogodo bicho?

  • Tomas de Aquino queria fazer uma conciliação entre a Fé e Razão. O que ele faz no texto é provar a existência de Deus de forma racional, lógica.

    O texto é caracterizado por sustentar racionalmente doutrina alicerçada na fé.

  • Tenham em mente uma coisa, pois, com a mudança das provas do enem, pode cair muitas questões de filosofia antiga e da idade media.

    o Padre Agostinho tinha por objetivo explicar os dogmas do catolicismo, como, por exemplo, a afirmação seguinte: '' Embora Deus tenha criado tudo, ele não criou o mal, pois o mal não é algo, mas a falta ou deficiência de algo'', podemos por de exemplo um ladrão, visto que o mal do ladrão é a falta de algo, nesse caso a falta de honestidade. Além disso, o autor afirmava, por meio da teoria da Iluminação Divina, que todo conhecimento verdadeiro é o resultado de uma iluminação proveniente de Deus.

    Já no caso de São Tomás de Aquino, ele tentava explicar racionalmente a existência de Deus pela fé, seja por meio do ''aperfeiçoamento da razão pela fé'', seja por meio das Vias Motoras

  • Heitor, você não é obrigado a ler nada.

  • acertei kkk tem que ler com cuidado

  • O excerto, colocado na prova e atribuído a Aquino, é na verdade de Anselmo de Cantuária. Alguém mais viu isso?

  • Letra B

    Ele claramente estar sustentando algo...

    ...Sabemos de imediato, que Deus existe...

    ...Por conseguinte, a existência de Deus é evidente.

    O período medieval foi marcado por uma tentativa de conciliar o pensamento racional com a Fé cristã. O filosofo Tomas de Aquino foi expoente do período da escolástica medieval.

  • São Tomás de Aquino dedicou sua obra à conciliação entre a razão e a fé cristã. No trecho da questão, argumenta o que seria a prova da existência de Deus. Se somos capazes de conceber algo que seja maior do que qualquer outra coisa, podemos concluir então que Deus existe, pois, em outro caso, não nos seria possível conceber a sua própria existência. A razão aqui não se opõe à fé em Deus, mas, ao contrário, a valida.
    A resposta, portanto, letra B.
  • Gabarito B

    • Agostinho de Hipona ≫ Patrística ≫ Suma platônica ≫ Divisão dos mundos: cidades dos homens (onde há fim) e cidade de Deus (eternidade) ≫ Teoria da iluminação: a centelha(luz) de Deus ativa o conhecimento, por meio da fé, que está interiorizado nos homens ≫ Fé superior a razão = Razão submissa a fé.

    • Tomás de Aquino ≫ Escolástica ≫ Aristotelismo ≫ Suma teológica ≫ Teoria das cinco vias, essa que explica a ordem natural originada por Deus ≫ Defesa da Fé alicerçada na razão = Valoriza a razão para chegar a fé.

    Fonte: comentário de José Vitor QC (melhor resumo que achei)

  • Na verdade, colega, eu li a questão várias vezes antes de marca-lá. De cara eu acreditei estar errada pelo uso do termo INTERPRETAÇÃO, mas depois de reler ela algumas vezes eu percebi a "malícia" do examinador da cespe com a redação do enunciado. É uma clara pegadinha, mas o examinador se refere exatamente à Analogia e não à Interpretação Analógica, logo questão correta. E foi assim que acertei, tive que GASTAR a técnica kkkkkkkk...

  • Na verdade, colega, eu li a questão várias vezes antes de marca-lá. De cara eu acreditei estar errada pelo uso do termo INTERPRETAÇÃO, mas depois de reler ela algumas vezes eu percebi a "malícia" do examinador da cespe com a redação do enunciado. É uma clara pegadinha, mas o examinador se refere exatamente à Analogia e não à Interpretação Analógica, logo questão correta. E foi assim que acertei, tive que GASTAR a técnica kkkkkkkk...

  • Na verdade, colega, eu li a questão várias vezes antes de marca-lá. De cara eu acreditei estar errada pelo uso do termo INTERPRETAÇÃO, mas depois de reler ela algumas vezes eu percebi a "malícia" do examinador da cespe com a redação do enunciado. É uma clara pegadinha, mas o examinador se refere exatamente à Analogia e não à Interpretação Analógica, logo questão correta. E foi assim que acertei, tive que GASTAR a técnica kkkkkkkk...


ID
2842294
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

TEXTO I


Tudo aquilo que é válido para um tempo de guerra, em que todo homem é inimigo de todo homem, é válido também para o tempo durante o qual os homens vivem sem outra segurança senão a que lhes pode ser oferecida por sua própria força e invenção.

HOBBES, T. Leviatã. São Paulo: Abril Cultural, 1983.


TEXTO II


Não vamos concluir, com Hobbes que, por não ter nenhuma ideia de bondade, o homem seja naturalmente mau. Esse autor deveria dizer que, sendo o estado de natureza aquele em que o cuidado de nossa conservação é menos prejudicial à dos outros, esse estado era, por conseguinte, o mais próprio à paz e o mais conveniente ao gênero humano.

ROUSSEAU, J.-J. Discurso sobre a origem e o fundamento da desigualdade entre os homens. São Paulo: Martins Fontes, 1993 (adaptado).


Os trechos apresentam divergências conceituais entre autores que sustentam um entendimento segundo o qual a igualdade entre os homens se dá em razão de uma

Alternativas
Comentários
  • Os dois textos abordam sobre o comportamento do homem. A "condição original" que o levou a ser mau ou bom (Apesar do segundo texto apresentar mais um complemento ao primeiro ele ainda aborda a temática explorando outra visão da de Hobbes).

  • Letra D

    A condição original do Homem estar sedo o foco nos dois textos

    A questao demonstra a contraposição de Hobbes e Rosseau sobre o estado da natureza do homem. Apesar de cada um dos autores defender propostas distintas sobre a condição original do homem, concordam que seria um estado de liberdade.

  • Condição Original = Estado de Natureza. Estado de Natureza é o pilar para as teorias dos Contratualistas Hobbes,Lock e Rosseau.

  • Tema: Semelhança das ideias entre os contratualistas.

    • O ser humano no seu estado de natureza são compreendidos como livres e iguais.

    • O contrato social da origem à sociedade.

    • As leis representam a ordem social.

  • Gabarito D

    As diferenças entre as teorias contratualistas eram sobre a condição do homem no estado de natureza/condição original. Cada teórico pensava de uma forma diferente sobre como vivia o homem sem o Estado e porque ele assinou o contrato social.

    → Hobbes → para acabar com as guerras era preciso acabar com as injustiças, pois quando homens queriam a mesma coisa resultava em guerras. Era preciso do Estado para garantir o controle e segurança.

    → Locke → os homens acabam entrando em disputa por seus interesses, principalmente sobre a propriedade. Tendo que o Estado garantir o direito à propriedade.

    → Rousseau → o homem era naturalmente bom, mas o convívio social acabava o corrompendo. Assim, o Estado deveria reduzir desigualdades e promover a liberdade civil com através da vontade geral.


ID
2842297
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Foi-se o tempo em que era possível mostrar um mundo econômico organizado em camadas bem definidas, onde grandes centros urbanos se ligavam, por si próprios, a economias adjacentes “lentas”, com o ritmo muito mais rápido do comércio e das finanças de longo alcance. Hoje tudo ocorre como se essas camadas sobrepostas estivessem mescladas e interpermeadas. Interdependências de curto e longo alcance não podem mais ser separadas umas das outras.

BRENNER, N. A globalização como reterritorialização. Cadernos Metrópole, n. 24, jul.-dez. 2010 (adaptado).


A maior complexidade dos espaços urbanos contemporâneos ressaltada no texto explica-se pela

Alternativas
Comentários
  • Ampliação da comunicação, zonas muito mais interligadas=> processo de reconfiguração da hierarquia urbana, em que as rede urbana atual de cidades, estados e países apresenta uma troca de informações, serviços e pessoas muito maior.

    Letra D

  • Questão que só precisava um pouco de interpretação.

    A questão quer que você marque uma alternativa que explique o porquê da complexidade dos espaços urbanos contemporâneos.

    Alternativa : Pouco plausível. A expansão de áreas metropolitanas não explica essa complexidade.

    Alternativa : Pouco plausível. A emancipação não explica a complexidade.

    Alternativa : Pouco plausível. Nada se tem a ver com domínios jurídicos.

    Alternativa : Correta. Só por eliminação você conseguiria marcar a alternativa correta.

    Obs:

    A maior complexidade dos espaços urbanos contemporâneos sugere que tais locais devem ser concebidos como áreas preponderantemente “Glocais”, ou seja, a escala ou rede local está inserida, integrada ou sobreposta à escala ou rede global. Esta, por sua vez, parece permear simultaneamente todos os aspectos da escala local, resultando assim numa articulação de redes multiescalares.

    Alternativa E: Pouco plausível. O ato de redefinir não explica a complexidade.

  • Nos dias de hoje as camadas estão extremamente integradas. Isso de deve, principalmente, aos recursos tecnológicos. Seria uma reconfiguração da hierarquia urbana, pois antes tudo era regionalizado e agora a articulação entre as camadas atingiu um nível em que não é mais possível ocorrer a desmembração.

  • A questão fala da inter relação comercial dos processos urbanos contemporâneos. Com a crescente globalização e complexificação dos meios produtivos, existe também o aumento da dependência entre redes, sejam elas materiais, como os transportes ou imateriais, como comunicação. É característica da contemporaneidade a terceirização e a distribuição industrial de mesmo setor produtivo entre países, em diferentes cidades.

    (Equipe Descomplica)

    A maior complexidade dos espaços urbanos contemporâneos sugere que tais locais devem ser concebidos como áreas preponderantemente “Glocais”, ou seja, a escala ou rede local está inserida, integrada ou sobreposta à escala ou rede global. Esta, por sua vez, parece permear simultaneamente todos os aspectos da escala local, resultando assim numa articulação de redes multiescalares.

    (Anglo Resolve)

  • Num mundo que caminha para a urbanização, onde metade da população mundial e cerca de oitenta e cinco por cento da brasileira reside em cidades, o tema ganha especial importância nos estudos geográficos. No texto de apoio temos uma interessante comparação entre redes geográficas do passado e as atuais fortemente influenciadas pelo meio técnico-científico-informacional. No enunciado, buscamos a alternativa que explica o aumento da complexidade dos espaços urbanos atuais.

    Análise das alternativas:

    A) Áreas metropolitanas por todo o mundo estão de fato em expansão, mas o texto cita as redes que são formadas pelos diferentes tipos de conexão e relacionamento entre regiões metropolitanas e espaços de menor intensidade tecnológica e econômica. A expansão metropolitana por si só não explica o fenômeno descrito. 
    B) A emancipação é um processo político que forma novos municípios a partir da escolha popular. Interfere na divisão politico-administrativa do espaço e não necessariamente no aumento da complexidade dos espaços urbanos.  
    C) Domínios Jurídicos não são sequer um conceito geográfico. 

    D) Articulação significa, nesse caso, agir, relacionar ou influir junto. Multi-escalar é qualquer tema geográfico que sobreponha várias escalas ou seja, atue ou ocorra em escala local, regional, nacional ou global. Desta forma redes multi-escalares articulando-se entre si significam múltiplas possibilidades de fluxos diversos entre diferentes espaços como ocorre no mundo contemporâneo interconectado. Alternativa  correta. 
    E) Regiões administrativas são recortes espaciais voltados para a administração política de territórios. Não possuem relação direta com o aumento da complexidade dos espaços urbanos. 

    Gabarito: D.
  • Letra D

    A rede urbana é o conjunto articulado de cidades e grandes centros urbanos, que se integram em escala mundial, regional e local por meio de fluxo de serviços, mercadorias, capitais, informações e recursos humanos,...o grau de integração de uma rede urbana de um país é um indicativo de seu nível de desenvolvimento.

  • Antes a hierarquia urbana era linear, hoje, todos os níveis estão intercalados.

  • Letra D

    Os espaços urbanos contemporâneos apresentam relaçoes complexas entre si, pois, mesmo com a preponderância de determinados espaços sobre outros, há uma ampliação na articulação de redes em níveis diferentes (multiescalares). Essa ampliação supera a clássica visão na qual os grandes centros urbanos sobrepunham-se nitidamente às áreas urbanas menos dinâmicas de maneira inquestionável.

  • O titulo do livro: A globalização como territorialização.

    A única alternativa que aponta, de maneira clara, um aspecto da globalização, ou seja, aumento das redes de comunicação, é a "articulação das redes multiescalares".


ID
2842300
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

TEXTO I


E pois que em outra cousa nesta parte me não posso vingar do demônio, admoesto da parte da cruz de Cristo Jesus a todos que este lugar lerem, que deem a esta terra o nome que com tanta solenidade lhe foi posto, sob pena de a mesma cruz que nos há de ser mostrada no dia final, os acusar de mais devotos do pau-brasil que dela.

BARROS, J. In: SOUZA, L. M. Inferno atlântico: demonologia e colonização: séculos XVI-XVIII. São Paulo: Cia. das Letras, 1993.


TEXTO II


E deste modo se hão os povoadores, os quais, por mais arraigados que na terra estejam e mais ricos que sejam, tudo pretendem levar a Portugal, e, se as fazendas e bens que possuem souberam falar, também lhes houveram de ensinar a dizer como os papagaios, aos quais a primeira coisa que ensinam é: papagaio real para Portugal, porque tudo querem para lá.

SALVADOR, F. V. In: SOUZA, L. M. (Org.). História da vida privada no Brasil: cotidiano evida privada na América portuguesa. São Paulo: Cia. das Letras, 1997.


As críticas desses cronistas ao processo de colonização portuguesa na América estavam relacionadas à

Alternativas
Comentários
  • Os dois textos fazem uma referência ao modelo de exploração exercido por Portugal perante o Brasil. No primeiro texto, em "sob pena de a mesma cruz que nos há de ser mostrada no dia fina", aparenta como se a povo que aqui habitava carregasse os portugueses nas costas. No segundo texto, em "papagaio real para Portugal, porque tudo querem para lá", percebe-se a ideia da exploração feita de forma absurda por Portugal com sua colônia: um exemplo disso foi durante o período da mineração, com o quinto e a derrama.

    Letra E

  • fui seco na C , Nem vi a a E

  • Fazer com que o país deixe de ser dono das suas riquezas:Expropriar

  • Letra E

    Basta saber o que os portugueses ou colonizadores em geral, faziam quando chegavam em novas terras.

    -Basta lembrar da África, Brasil, India - na época do Imperialismo.

  • A colonização do Brasil é tema importante e complexo que reúne a necessidade de conhecimento sobre a colônia (Brasil) e a Metrópole (Portugal) e suas implicações com outras nações colonialistas europeias. O primeiro texto aborda a crítica de um religioso a voracidade dos primeiros colonizadores em enriquecer com a extração do pau-brasil. Já o segundo expressa o mesmo tipo de crítica com a diferença de que a generaliza para todas as  riquezas da terra do Brasil.  O enunciado questiona qual o tipo crítica está sendo realizada nos textos. 
    Análise das alternativas:

    A) Em texto de cronistas de época sobre o Brasil, encontraremos tanto textos que justificam a escravidão como os que criticam. Em geral cronologicamente mais defesas que críticas nos primeiros séculos de colonização e posteriormente a tendência se inverte. No entanto, não é disso que se tratam os textos expostos. 

    B) Polos urbanos no Brasil colonial eram unidades administrativas como Salvador ou Rio de Janeiro ou entrepostos comerciais como Olinda ou as cidades de Minas Gerais. Mas as críticas apresentadas pelos cronistas não possuem relação com isso. 
    C) Falar de conservação ambiental nos moldes que conhecemos hoje é incorrer em sério anacronismo que é quando se analisa eventos do passado com referencial do presente. Não existia este tipo de preocupação nesta forma naquele período. 
    D) As terras eram consideradas propriedade da coroa e os nativos ou se juntavam a empresa da colonização ou se moviam para outras terras distantes ou eram dizimados por guerra e doenças. As críticas dos cronistas não se relacionam diretamente com esse aspecto da colonização.
    E) O primeiro texto aborda especificamente o pau-brasil considerada a primeira riqueza explorada no Brasil e o segundo trata da ânsia de enriquecer nas terras brasileiras e retornar com as riquezas a Portugal o que nada mais é que expropriar riquezas locais. Alternativa correta. 






     


    Gabarito do professor: E
  • Expropriar: ato de privar o proprietário daquilo que lhe pertence

  • No segundo texto, onde diz que ate o papagaio iria dizer PAPAGAIO REAL PARA PORTUGAL, PORQUE TUDO QUEREM PARA LA.

    Fica claro que os portugueses queriam explorar o Brasil, e levar as riquezas e bens do pais para Portugal.

    De forma que a alternativa correta E

  • Era só ler essa parte do texto:

    " tudo pretendem levar a Portugal " = Expropriação

  • Portugal, devolva o nosso ouro !!!

  • Quando os colonizadores chegavam as terras os mesmos se apropriavam das suas riquezas e exploravam como se fosse sua propriedade.


ID
2842303
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Os soviéticos tinham chegado a Cuba muito cedo na década de I960, esgueirando-se pela fresta aberta pela imediata hostilidade norte-americana em relação ao processo social revolucionário. Durante três décadas os soviéticos mantiveram sua presença em Cuba com bases e ajuda militar, mas, sobretudo, com todo o apoio econômico que, como saberíamos anos mais tarde, mantinha o país à tona, embora nos deixasse em dívida com os irmãos soviéticos - e depois com seus herdeiros russos - por cifras que chegavam a US$ 32 bilhões. Ou seja, o que era oferecido em nome da solidariedade socialista tinha um preço definido.

PADURA, L. Cuba e os russos. Folha de São Paulo, 19jul. 2014 (adaptado).


O texto indica que durante a Guerra Fria as relações internas em um mesmo bloco foram marcadas pelo(a)

Alternativas
Comentários
  • Mesmo eles sendo de regime igualitario, o capitalismo reina entre dois socialistas kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

  • a questao trata de como um pais nada desenvolvido pode servir de refem das grandes potecias (Russia) que apenas ajudam para ter um fio condutor contra seu inimo (EUA) logo, Cuba abriu as pernas pra Potencia que recebeu um estardalhaço de dinheiro que depois nao adiantou de nada pq ne.... Eua meio que levou tudo kkkkk

    logo: C é a correta

  • Durante a Guerra Fria, a situação entre Cuba, EUA e URSS é de destaque. Com a revolução cubana, que não foi uma revolução SOCIALISTA a princípio e sim NACIONALISTA, Cuba se libertou de um ditadura. Houve um afastamento dos EUA com Cuba e a URSS, aproveitando a cena, buscou impor influência no país: agora sim pode-se dizer que a revolução tomou tendência socialista. URSS fornecia petróleo e Cuba fornecia tabaco, cana.... Porém, não se pode dizer que Cuba e URSS se encontravam num mesmo "patamar". Longe disso! Sempre houve a busca à hegemonia de uma grande nação, no caso a URSS, que procurava trazer para o seu lado os outros países.

  • Trocaram um ditadura por outra , nada mais que isso.

  • Nunca confie nos russos kkk

  • Do ponto de vista geográfico, a principal consequência da Guerra Fria foi a formação de espaços relacionados aos interesses da superpotências. Assim, tínhamos o bloco capitalista liderado pelos EUA, o bloco socialista liderado pela URSS e os não alinhados e subdesenvolvidos, também conhecidos como terceiro mundo, respectivamente. O texto de apoio trata da adesão cubana ao bloco socialista como forma de proteger os interesses norte-americanos e a submissão de Cuba à ajuda econômica e interesses soviéticos e posteriormente russos. O enunciado busca a alternativa que contenha a característica principal nas relações entre potência e país periférico durante a Guerra Fria. 

    Análise das alternativas:

    A) Os poucos países que atuaram no período com alguma neutralidade são os que mais tarde criarão o chamado bloco dos "não alinhados", cuja principal característica era a busca por uma política externa independente dos interesses diretos das duas superpotências da época. 
    B) A competição comercial no período ocorria mais entre as nações alinhadas com os EUA no bloco capitalista. No bloco socialista, as relações eram mais geopolíticas, estratégicas e uma possível competição era evitada com a planificação econômica socialista.


    C) A relação entre Cuba e URSS era claramente de subordinação, como se observa no texto, já que a pequena ilha caribenha dependia da ajuda econômica soviética enquanto servia de posto avançado dos interesses do bloco socialista devido a proximidade territorial com o grande rival Estados Unidos. Alternativa correta.

    D) Sendo Cuba uma nação que ocupa toda uma ilha, é bastante improvável que tenha qualquer tipo de elasticidade em suas fronteiras. Já a URSS possuía fronteiras fixas logo após a Segunda Guerra, mas que foram modificadas de acordo com a adesão de novas áreas como ocorreu com algumas repúblicas do Leste Europeu e Ásia Central. 

    E) Apesar de atingir elevado nível científico, a URSS não transformou Cuba em polo tecnológico em suas relações.   
    Gabarito: C
  • As relações de dependência entre Cuba e URSS durante a Guerra Fria demonstram a subordinação da ilha em relação a potencia hegemônica. Isso pode ser percebido através do endividamento cubano com a URSS, assim como pela crise ocorrida no país após o fim da Guerra Fria. Tal relação subordinação também pode ser percebida no desfecho da "crise dos misseis", quando as negociações foram realizadas entre EUA e URSS sem a participação das lideranças cubanas.

    Letra C

  • NADA É DE GRAÇA

    -Vó, minha

  • Pô, os livros do Leonardo Padura (cubano, autor do texto) são muito bons.

    Leiam "O Homem que Amava os Cachorros", não vão se arrepender.


ID
2842306
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Anamorfose é a transformação cartográfica espacial em que a forma dos objetos é distorcida, de forma a realçar o tema. A área das unidades espaciais às quais o tema se refere é alterada de forma proporcional ao respectivo valor.

GASPAR, A. J. Dicionário de ciências cartográficas. Lisboa: Lidei, 2004.


A técnica descrita foi aplicada na seguinte forma de representação do espaço:

Alternativas
Comentários
  • 'forma proporcional' é? Mas os Estados Unidos não é tão enorme em comparação aos demais países

  • ''a forma dos objetos é distorcida, de forma a realçar o tema. A área das unidades espaciais às quais o tema se refere é alterada de forma proporcional ao respectivo valor.''

    Eles não queriam necessariamente destacar o tamanho dos países e sim algum outro aspecto(o qual os Estados Unidos se destacasse de maneira absurda como vcs podem ver).

  • o mapa em destaque coloca o tamanho dos paises proporcionalmente a sua riqueza econômico, por isso os Estados Únidos se destaca de uma forma tão absurda. Essa é a distoção da figura.

  • É a letra C.Algum fator que destacar os EUA e o Brasil colocando eles em evidência diante dos outros países

  • Cartografia é tema clássico e recorrente e, no caso da questão, foi necessário conhecimento sobre o conceito cartográfico de anamorfose. O texto de apoio aborda o tipo de representação cartográfica conhecida como anamorfose. O enunciado pede para assinalar a alternativa onde tal técnica foi utilizada.


    Análise das alternativas:

    A) Corresponde à técnica chamada de Croqui onde a representação não considerou procedimentos cartográficas como a escala, orientação e legendas por exemplo.  
    B) A imagem corresponde à representação  topográfica das curvas de nível com as cotas de altimétricas.

    C) É a representação cartográfica temática onde a forma foi alterada de acordo com os valores ou proporções do tema. Pelo tipo de informação ressaltada é possível afirmar que corresponde a emissão de gases de efeito estufa no continente americano. Afirmativa correta.
    D) Trata-se de um perfil topográfico.
    E) Pela utilização de escala cartográfica grande é possível afirmar que se trata de uma planta urbana. 



    Gabarito do Professor: C
  • A) Corresponde à técnica chamada de Croqui onde a representação não considerou procedimentos cartográficas como a escala, orientação e legendas por exemplo.  

    B) A imagem corresponde à representação topográfica das curvas de nível com as cotas de altimétricas.

    C) É a representação cartográfica temática onde a forma foi alterada de acordo com os valores ou proporções do tema, ou seja, um anagrama. Pelo tipo de informação ressaltada é possível afirmar que corresponde a emissão de gases de efeito estufa no continente americano.

    D) Trata-se de um perfil topográfico.

    E) Pela utilização de escala cartográfica grande é possível afirmar que se trata de uma planta urbana

    *COMENTÁRIO DO PROF.

  • Anamorfose

    São mapas esquemáticos, sem escala cartográfica. Nessas representações, as áreas sofrem deformações matematicamente calculadas, tornando-se diretamente proporcionais a um determinado critério ou informação que se está considerando.

  • A anamorfose é uma técnica cartográfica no qual a área dos países, de uma região, de um lugar é distorcida, propositalmente e proporcionalmente com base em algum dado numérico, permitindo assim observar determinado fenômeno a partir de distorções.

    Letra C

  • A anamorfose é uma distorção proposital para realçar o tema em questão. Visto que na alternativa C há uma distorção proposital, pois não busca representar a realidade das formas ou áreas físicas, mas sim a o poder econômico dos países. Assim, o tamanho é proporcional à economia.

    Alternativa C

  • Letra C por apresentar deformações para chamar atenção do estudo.

  • C, é só ter uma noção do continente americano que daí vez a diferença

  • GABARITO - C

    Como é possível observar, os EUA na alternativa não se encontra de acordo com suas dimensões adequadas, isso se deve a o determinado contexto do mapa e o que ele quer indicar. Se o mapa estiver comparando as maiores potências da América, o que ele quer mostrar é que os EUA representa uma das maiores, e por isso o coloca maior.

    CAVEIRA!

  • Anamorfose são mapas esquemáticos, sem escala cartográfica.

    As áreas sofrem deformações matematicamente calculadas, tornando-se diretamente proporcionais a um determinado critério ou informação que se está considerando.


ID
2842309
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

A poetisa Emilia Freitas subiu a um palanque, nervosa, pedindo desculpas por não possuir titulos nem conhecimentos, mas orgulhosa ofereceu a sua pena que “sem ser hábil, é, em compensação, guiada pelo poder da vontade”. Maria Tomásia pronunciava orações que levantavam os ouvintes. A escritora Francisca Clotilde arrebatava, declamando seus poemas. Aquelas “angélicas senhoras”, “heroinas da caridade”, levantavam dinheiro para comprar liberdades e usavam de seu entusiasmo a fim de convencer os donos de escravos a fazerem alforrias gratuitamente.

MIRANDA, A. Disponível em: www.opovoonline.com.br. Acesso em: 10jun. 2015.


As práticas culturais narradas remetem, historicamente, ao movimento

Alternativas
Comentários
  • Alforria: é o ato pelo qual um proprietário de escravos liberta os seus próprios escravos. Esta libertação assume diferentes formas consoante o tempo e o local da sociedade escravagista.

  • Letra E

    As práticas culturais da poetisa Emília Freitas e da escritora Francisca Clotilde, que levantavam dinheiro para “comprar liberdades” e tentavam convencer os donos de escravos a concederem alforrias, nos remetem ao movimento abolicionista, ou seja, às mobilizações sociais em prol do fim da escravidão no Brasil.

    O movimento é percebido sobretudo a partir da segunda metade do século XIX e seu papel é fundamental para compreendermos o processo. Importantes perceber a existência das alforrias gratuitas que nos ajudam a questionar a tradicional visão da historiografia na qual os escravos são uma mera propriedade senhorial.

    Fonte: Descomplica

  • "convencer os donos de escravos a fazerem alforrias gratuitamente"=luta pelo fim da escravidão ou movimento abolicionista

  • caso fosse eu a examinadora, teria parado em "levantavam dinheiro para comprar liberdades", porque o trecho logo depois entrega muito o gabarito kkkkkkk

  • Letra E

    Claramente Abolicionismo, pois estavam lutando pela liberdade dos escravos ao tentar convencer os donos de escravos a dar cartas de alforria gratuitamente.

    Muito relacionado a abolição da escravidão.

  • Importante movimento social no Brasil é o tema da questão e o texto de apoio aborda a coragem e o engajamento de mulheres da época que lutaram pela liberdade de outros seres humanos. O enunciado questiona qual movimento corresponde as práticas citadas no texto.


    Análise das alternativas:

    A) O movimento feminista busca a equidade entre mulheres e homens pelas ações das próprias mulheres enquanto o texto de apoio refere-se a escravidão e alforrias. 

    B) O movimento sufragista refere-se ao direito de votar e ser votada pelas mulheres. No Brasil este direito só foi reconhecido na década de 30 do seculo XX. 

    C) Movimento socialista no Brasil só se desenvolve no final do século XIX e início do XX com a chegada de Imigrantes europeus que vão influenciar as ações de trabalhadores urbanos brasileiros.

    D) O republicanismo desejava acabar com a monarquia imperial e implantar uma república no Brasil e não se relaciona diretamente com as ações descritas no texto. 

    E) O abolicionismo foi um importante movimento que ganhou grande força a partir da segunda metade do século XIX com a proibição do tráfico atlântico de escravos para o Brasil. Apesar dos enormes esforços dos próprios escravizados em conquistar sua liberdade, a partir de diversas estratégias a abolição enquanto processo político, não seria possível sem o apoio de outros setores da sociedade. Os esforços das mulheres abolicionistas descritos no texto demonstram que vários setores da sociedade apoiaram de diversas formas o movimento. Item correto.   

     

     

     



     Gabarito do professor: E

  • E

    Aquelas “angélicas senhoras”, “heroínas da caridade”, levantavam dinheiro para comprar liberdades e usavam de seu entusiasmo a fim de convencer os donos de escravos a fazerem alforrias gratuitamente.

  • Importante movimento social no Brasil é o tema da questão e o texto de apoio aborda a coragem e o engajamento de mulheres da época que lutaram pela liberdade de outros seres humanos. O enunciado questiona qual movimento corresponde as práticas citadas no texto.

    Análise das alternativas:

    A) O movimento feminista busca a equidade entre mulheres e homens pelas ações das próprias mulheres enquanto o texto de apoio refere-se a escravidão e alforrias. 

    B) O movimento sufragista refere-se ao direito de votar e ser votada pelas mulheres. No Brasil este direito só foi reconhecido na década de 30 do seculo XX. 

    C) Movimento socialista no Brasil só se desenvolve no final do século XIX e início do XX com a chegada de Imigrantes europeus que vão influenciar as ações de trabalhadores urbanos brasileiros.

    D) O republicanismo desejava acabar com a monarquia imperial e implantar uma república no Brasil e não se relaciona diretamente com as ações descritas no texto. 

    E) O abolicionismo foi um importante movimento que ganhou grande força a partir da segunda metade do século XIX com a proibição do tráfico atlântico de escravos para o Brasil. Apesar dos enormes esforços dos próprios escravizados em conquistar sua liberdade, a partir de diversas estratégias a abolição enquanto processo político, não seria possível sem o apoio de outros setores da sociedade. Os esforços das mulheres abolicionistas descritos no texto demonstram que vários setores da sociedade apoiaram de diversas formas o movimento. Item correto.   

  • levantavam dinheiro para comprar liberdades

  • A parte final do texto entrega a resposta. Todas as outras alternativas fora a E são absurdas kkkk.

  • Creio que quem errou foi na A, porém, não leu o texto, pois "levantavam dinheiro para comprar liberdades e usavam de seu entusiasmo a fim de convencer os donos de escravos a fazerem alforrias gratuitamente."

    Ou seja, as mulheres tiveram uma forte participação para convencer que o abolicionismo seria o "correto", seria um pequeno engajamento político feminino, o que na época não era tão comum, mas foi bastante importante para o abolicionismo.


ID
2842312
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

A democracia que eles pretendem é a democracia dos privilégios, a democracia da intolerância e do ódio. A democracia que eles querem é para liquidar com a Petrobras, é a democracia dos monopólios, nacionais e internacionais, a democracia que pudesse lutar contra o povo. Ainda ontem eu afirmava que a democracia jamais poderia ser ameaçada pelo povo, quando o povo livremente vem para as praças - as praças que são do povo. Para as ruas - que são do povo.

Disponível em: www.revistadehistoria.com.br/secao/artigos/discurso-de-joao-goulart-nocomicio-da-central. Acesso em: 29 out. 2015.


Em um momento de radicalização política, a retórica no discurso do presidente João Goulart, proferido no comicio da Central do Brasil, buscava justificar a necessidade de

Alternativas
Comentários
  • Letra D

    João Goulart, presidente no Brasil entre 1961-64, mobilizou setores da sociedade civil, sobretudo da classe trabalhadora, em prol da agenda das reformas de base (reformas bancária, fiscal, urbana, administrativa, agrária e universitária). O seu discurso no Comício da Central evidencia a radicalização política da conjuntura, que precedeu o golpe de 1964. Ao mesmo tempo que setores da população pressionam o governo pelas reformas, João Goulart passa a adotar a estratégia de estimular tais movimentos para pressionar o Congresso Nacional.

    Fonte:Descomplica

  • João Goulart, do PTB, era vice de Jânio Quadros, apoiado pela UDN. Quando ele assumiu, foi um verdadeiro quadro de instabilidade política e medo de uma revolução comunista que tomou conta principalmente dos militares. Nesse comício, realizado em praça pública, João Goulart jogou o povo contra o Congresso. O então presidente pretendia realizar uma reforma agrária, aumentando ainda mais sua rejeição, agora com os grandes latifundiários.

    Letra D

  • O texto fala sobre sobre o famoso comício de Jango que aconteceu no Rio de Janeiro, logo após ele propor as famosas " reformas de base"(cunho social), pois Jango sabia que suas propostas não iam ser aceitas pelo congresso, dessa forma, ele tentou o apelo popular através do comício.

    Letra D

  • Por interpretação:

    *O comando da questão fala em "um momento de radicalização política"

    *A retórica de João Goulart fala em "democracia que eles querem" e que "o povo livremente vem para as praças e ruas"

    *Logo, ele buscava justificar a necessidade de aprovar os projetos reformistas para atender a mobilização de setores trabalhistas.

  • Letra D

    Joao Goulart em seu discurso, estava propondo reformas agrarias e reformas trabalhistas. As famosas Reformas de Base.

    Bastava lembrar das Reformas de Base de Joao Goulart.

  • A História republicana do Brasil é complexa e cheia de eventos relacionados as ações de seus presidentes. João Goulart foi protagonista de um período marcado pela radicalização de discursos e práticas e pela grande instabilidade política em geral.  O texto de apoio é um discurso de Jango como era chamado em que abordou as relações de força entre diferentes grupos políticos que atuaram no Brasil daquele período. O enunciado busca a alternativa que contenha a justificativa para a radicalização de seu discurso. 
    Análise das alternativas:

    A) Jango era um nacionalista convicto e entendia que abertura econômica fazia parte dos desejos das elites da época mas, era contrária a suas ideias. 

    B) Jango já era o presidente neste momento e, na condição de representante da corrente política do do trabalhismo e herdeiro político de Getúlio Vargas, não pretendia sobre hipótese alguma reduzir direitos trabalhistas. 
    C) Não fazia parte de suas prioridades atacar a atuação de partidos adversários.

    D) As reformas de base eram a parte mais importante de sua plataforma eleitoral desde os tempos de campanha. Setores trabalhistas organizados eram a base de sua sustentação política. Item correto.

    E) Jango era nacionalista e trabalhista e desestatização não fazia parte de suas ideias e práticas. 




    Gabarito do professor: D

  • Questão sobre reformas de base.

    O comício que o texto fala aconteceu no Rio de Janeiro, contando com 300 mil pessoas.

    A oposição foi a Marcha da Família com Deus e a Liberdade, contra a reforma

  • Esse discurso antecedeu ao golpe miltar de 64. 21 anos de silêncio, fome, miséria, desigualdade e corrupção. 50 anos depois um discurso semelhante foi proferido pela ex-presidenta Dilma, que também havia lutado contra a ditadura no Brasil, antecedeu ao impeachement e a ascesão de Bolsonaro. Hoje, em 2021, o cenário se repete na história com aumento da fome, da censura, da miséria, da desigualdade e da corrupção. Estudar história vale muito a pena, estudar ciências humanas vale muito a pena, estudar vale muito a pena


ID
2842315
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

A rebelião luso-brasileira em Pernambuco começou a ser urdida em 1644 e explodiu em 13 de junho de 1645, dia de Santo Antônio. Uma das primeiras medidas de João Fernandes foi decretar nulas as dívidas que os rebeldes tinham com os holandeses. Houve grande adesão da “nobreza da terra”, entusiasmada com esta proclamação heroica.


VAINFAS, R. Guerra declarada e paz fingida na restauração portuguesa. Tempo, n. 27, 2009.


O desencadeamento dessa revolta na América portuguesa seiscentista foi o resultado do(a)

Alternativas
Comentários
  • nessa questão dívidas não foi acentuada. kkk

     

  • Letra E

    A rebelião luso-brasileira em Pernambuco pôs fim a dominação Holandesa no nordeste brasileiro. A revolta recebeu o apoio dos senhores de engenho interessados no “cancelamento” de suas dívidas com os Holandeses, contraídas sobretudo durante a administração de Maurício de Nassau. Embora haja uma fragilidade militar dos holandeses, o texto aponta claramente para a questão econômica dos senhores.

    Fonte: Descomplica

  • na prova do enem veio acentuada, mas aqui se esqueceram

  • Um fato importante, a insurreição pernambucana ocorreu devido as atitudes dos governantes que precederam Maurício de Nassau, como aumento dos impostos sobre os senhores de engenho e repressão religiosa, mas nesse momento os batavos( holandeses ) tinham retirado suas tropas devido a trégua dos 10 anos, facilitando a revolta.

  • Letra E

    ...Uma das primeiras medidas de Joao Fernandes foi DECRETAR NULAS AS DIVIDAS QUE OS REBELDES TINHAM...

  • Um fato importante, a insurreição pernambucana ocorreu devido as atitudes dos governantes que precederam Maurício de Nassau, como aumento dos impostos sobre os senhores de engenho e repressão religiosa

  • O período colonial teve algumas invasões estrangeiras fruto das disputas entre potências europeias no novo mundo. A ocupação holandesa em parte do Nordeste Brasileiro é sem dúvidas a mais importante dada a sua dimensão territorial e temporal. O texto de apoio aborda o momento em que já consolidada a presença holandesa no Nordeste inicia-se uma importante revolta contra esta dominação que conta com a adesão de grandes proprietários de terra nativos do Brasil chamados de "nobreza da terra". O enunciado busca a alternativa que explique corretamente a causa desse episódio. 

    Análise das alternativas:

    A) A ocupação já durava quatorze anos quando a rebelião começa. Fraqueza bélica já era uma realidade desde que chegou-se a um acordo entre a elite local e as autoridades holandesas da ocupação.

    B) Holandeses tomaram junto do Brasil outras áreas coloniais portuguesas na África. Assim o comércio entre o Nordeste holandês e a África ocidental holandesa pouco diferia na prática do que ocorria anteriormente. 

    C) Negociantes flamengos cobravam dívidas de proprietários de terras brasileiros cada vez mais altas o que reduziu com o tempo o apoio que conseguiram inicialmente. 

    D) A diplomacia de Portugal foi importante após a rebelião que expulsou os holandeses para garantir a posse da região reconquistada. Mas não há como falar em diplomacia ibérica num cenário onde Holanda e Espanha eram adversários o que foi inclusive umas das causas da invasão holandesa.

    E) Os interesses econômicos de senhores de engenho e da administração holandesa foram equilibrados por Maurício de Nassau.  O administrador holandês adotou uma postura conciliadora ente as partes, mas foi removido do governo local acusado de conseguir pouca lucratividade para a Companhia de comércio que o conduziu ao cargo.  A cobrança de dívidas e a redução dos lucros dos senhores de engenho pernambucanos iniciou uma rebelião que terminou com a expulsão dos holandeses.      



    Gabarito do professor: E
  • Só acertei essa porque relacionei o "nobreza da terra" com os senhores de engenho!

  • DESCOMPLICA: A rebelião luso-brasileira em Pernambuco pôs fim a dominação Holandesa no nordeste brasileiro. A revolta recebeu o apoio dos senhores de engenho interessados no “cancelamento” de suas dívidas com os Holandeses, contraídas sobretudo durante a administração de Maurício de Nassau. Embora haja uma fragilidade militar dos holandeses, o texto aponta claramente para a questão econômica dos senhores.

  • Com a morte do rei de Portugal. O rei da Espanha se aproveitou da ausência de descendentes , formou a União ibérica,no qual esse era o soberano.Entretanto com conflitos históricos com a Holanda essa foi obrigada a se retirar do então território tupiniquim.Assim a holanda teve que tomar medidas estratégicas para conquistar a população local ,com fito de colonizar por um longo período. Dentre essas medidas estão: estabelecer tolerância religiosa,modernização da cidade e contenção de impostos a agricultores. Ademais ,é valido ressaltar que apesar da colonização ter sido em terra de massapê em Pernambuco,houve impactos naturais que prejudicou a economia dos holandeses.Posteriormente esses cobraram os juros do capital dado aos agricultores,porem eram absurdos.Nesse contexto,muitos descontentes com tal ação e aproveitando a instabilidade desse grupo ,a União Ibérica vinculado a índios e os residentes locais propuseram a Guerra de Guararapes que terminou na famosa Insurreição Pernambucana em que os holandenses foram para fora do Brasil e se instalarem nas Antilhas.

  • Letra E

    A insurreição pernambucana tomou corpo após a demissão de Mauricio de Nassau e da ascensão do WIC na administração do Brasil Holandês. Ao cobrar antigas dividas e tomar propriedades, a WIC rompeu os acordos estabelecidos junto aos senhores de engenho, que deram inicio ao movimento de expulsão dos holandeses.

  • "foi decretar nulas as dívidas que os rebeldes tinham com os holandeses." -> Os holandeses haviam feito empréstimos aos senhores de engenho, e, ao esses empréstimos se declarassem nulos se os revoltosos auxiliassem João Fernandes (um dos líderes da rebelião), os chamados "senhores da terra" (senhores de engenho) não puderam dizer não a oferta, DEVIDO AOS SEUS INTERESSES ECONÔMICOS.

  • Interesse econômico dos senhores de engenho em não pagar os empréstimos concedidos pela Companhia das Índias Ocidentais Holandesas aos senhores de engenho na época do Governo de Maurício de Nassau e da invasão holandesa. A cobrança dos empréstimos 15 anos após veio com altas taxas de juros e certamente iria causar revolta.

  • A oposição dos portugueses aos holandeses ocorreu em decorrência da intensificação da cobrança de impostos e também da cobrança dos empréstimos realizados pelos senhores de engenho de origem portuguesa com os banqueiros holandeses e com a Companhia das Índias Ocidentais, empresa que administrava as possessões holandesas fora da Europa.

    https://brasilescola.uol.com.br/historiab/insurreicao-pernambucana-1645-1654.htm


ID
2842318
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Em Beirute, no Libano, quando perguntado sobre onde se encontram os refugiados sirios, a resposta do homem é imediata: “em todos os lugares e em lugar nenhum”. Andando ao acaso, não é raro ver, sob um prédio ou num canto de calçada, ao abrigo do vento, uma familia refugiada em volta de uma refeição frugal posta sobre jornais como se fossem guardanapos. Também se vê de vez em quando uma tenda com a sigla ACNUR (Alto Comissariado das Nações Unidas para Refugiados), erguida em um dos raros terrenos vagos da capital.

JABER, H. Quem realmente acolhe os refugiados? Le Monde Diplomatique Brasil, out. 2015 (adaptado).


O cenário descrito aponta para uma crise humanitária que é explicada pelo processo de

Alternativas
Comentários
  • O texto fala sobre a Guerra Civil na Síria

    Gabarito E

  • Letra E

    Resolve por eliminação...

    Nada mais que o Obvio sobre a guerra da Síria .

    A - Os sírios estão fugindo do seu pais por causa de uma catástrofe natural ou porque nao querem morrer com um tiro na cabeça?

    B - A guerra da Siria é uma característica de Homogeneidade Social?

    C - Desmobilização voluntaria? o certo seria dizer algo forçado.

    D - O motivo dos Sirios sair é uma peregrinação religiosa ou o medo da Morte?

    E - CORRETO, pois as pessoas afetadas por conflitos armados na Siria estão sendo forçadas a deixar o seu pais.

  • Letra E

    A questao dos refugiados sírios mostra as consequências de uma guerra civil no pais e, durante certo período, o avanço do estado islâmico, o que levou um grande numero de pessoas a deixar seus locais de origem, causando a desterritorializaçao forçada deste grande contingente humano.

  • É comum que, não só na Síria mais em outros países onde há guerra a população sair do seu pais e ir em busca de abrigo e uma vida melhor em outros países.

    LETRA E

  • Bati o olho e vi que era sobre a Síria, já fui marcando a E. Não precisa nem entender muito, o que ocorre é uma fuga necessária/forçada para sobreviver devido a conflitos armados naquele território.


ID
2842321
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

TEXTO I


Programa do Partido Social Democrático (PSD)

Capitais estrangeiros


É indispensável manter clima propício à entrada de capitais estrangeiros. A manutenção desse clima recomenda a adoção de normas disciplinadoras dos investimentos e suas rendas, visando reter no país a maior parcela possível dos lucros auferidos.


TEXTO II


Programa da União Democrática Nacional (UDN)

O capital


Apelar para o capital estrangeiro, necessário para os empreendimentos da reconstrução nacional e, sobretudo, para o aproveitamento das nossas reservas inexploradas, dando-lhe um tratamento equitativo e liberdade para a saída dos juros.

CHACON, V. História dos partidos brasileiros: discurso e práxis dos seus programas. Brasília: UnB, 1981 (adaptado).


Considerando as décadas de 1950 e 1960 no Brasil, os trechos dos programas do PSD e UDN convergiam na defesa da

Alternativas
Comentários
  • Apelar para o capital estrangeiro, para a reconstrucao nacional.

  • Nessa questão, você percebe uma diferença entre os dois partidos. Enquanto o PSD é mais firme quanto a permanência do lucro empresarial em território brasileiro, a UDN defende a abertura ao capital estrangeiro de forma escancarada. Mesmo assim, os dois textos trazem que ambos defendem, embora com suas particularidades, a entrada de capital estrangeiro.

    Letra E

  • O texto 1 fala da entrada de capitais estrangeiros que ocorreu a partir do governo de JK, o qual faz parte do partido PSD, o segundo fala sobre o mesmo assunto só que é uma maneira mais aberta do que JK fez, logo ose dois textos convergem a favor da entrando de investimentos estrangeiros.

    Obs: se na questão pedisse as idéias contrárias seria a alternativa A.

  • Letra E

    Convergiam = possuir o mesmo objetivo.

    PSD => É indispensável manter clima propicio à entrada de capitais estrangeiros...

    UDN => Apelar para o capital estrangeiro, necessário para os empreendimentos da reconstrução Nacional...

    Estar claro que o objetivo em comum dos dois partidos estar sendo a Valorização do Capital Estrangeiro.

  • Nos estudos do período do Brasil republicano, partidos políticos e suas plataformas são um dos tópicos mais relevantes. O primeiro texto aborda uma parte do programa do Partido Social Democrático PSD sobre capitais estrangeiros no Brasil e ressalta a importância de atrair investimentos para o país com regulamentação favorável ao Estado brasileiro. O segundo texto traz o programa da União Democrática Nacional (UDN), que aponta a importância do capital estrangeiro para o aproveitamento de reservas inexploradas e recomenda tratamento de liberdade para a saída de juros. O enunciado busca a alternativa que demonstra corretamente qual das práticas expostas foi defendida por ambos os partidos. 
     Análise das alternativas:

    A) O primeiro texto fala claramente de regulamentação dos investimentos e suas rendas.

    B) Apenas o primeiro texto aborda algum tipo de norma disciplinadora de capitais e mesmo isso não se relaciona com a ideia descentralização da cobrança tributária.

    C) Reservas cambiais são como uma poupança em moeda estrangeira para o governo federal e não possui relação com as ideias descritas em nenhum do dois textos.

    D) O primeiro texto aborda claramente a proposta de disciplinar investimentos estrangeiros. Remessas de ganhos ocorre após a implantação das atividades que irão gera-los. 

    E) Ambos os partidos demonstram programas favoráveis a aplicação de recursos estrangeiros no Brasil e capta-los significa não apenas esperar passivamente que cheguem, mas buscar ativamente esses recursos junto a empresas, governos, bancos e fundos de investimento. Item correto. 

     



    Gabarito do professor: E
  • Letra E

    Os programas do PSD e da UDN convergem no sentido da captação de recursos estrangeiros no exterior. Eles divergem, no entanto, em relação às normas para tais investimentos e a restrição da remessa de lucros. Tal questao evidencia o grau de nacionalismo da cada partido. A UDN, mais liberal, propõe ampla liberdade para as empresas, enquanto o PSD sugere maior controle sobre a remessa de lucros.

  • confesso que fiquei em dúvida entre a letra E e A mas marquei a E. pois o Enem nao é de colocar a resposta em palavras como: somente, autonomia, ...... mas se voce le o texto novamente vai perceber q é a letra E

  • Os dois textos convergem (ou seja, concordam) que deve vir capital estrangeiro para a reconstrução do Brasil.


ID
2842324
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia

A situação demográfica de Israel é muito particular. Desde 1967, a esquerda sionista afirma que Israel deveria se desfazer rapidamente da Cisjordânia e da Faixa de Gaza, argumentando a partir de uma lógica demográfica aparentemente inexorável. Devido à taxa de nascimento árabe ser muito mais elevada, a anexação dos territórios palestinos, formal ou informal, acarretaria dentro de uma ou duas gerações uma maioria árabe “entre o rio e o mar”.

DEMANT, P Israel: a crise próxima. História, n. 2, jul.-dez. 2014.


A preocupação apresentada no texto revela um aspecto da condução política desse Estado identificado ao(à)

Alternativas
Comentários
  • Esta pergunta não exigia conhecimento muito aprofundado sobre a questão israelo-palestina. Daria para resolver com uma atenta interpretação do texto e das alternativas apresentadas. O entendimento poderia seguir as seguintes questões:


    Por que Israel deveria se desfazer da Cisjordânia e da Faixa de Gaza? Para impedir uma futura maioria árabe no território do país.


    Ou seja, dentre as alternativas, a alternativa que melhor justifica o pensamento contido no texto é a alternativa B. Esta alternativa aborda a "preeminência étnica" (predomínio dos judeus, em detrimento dos árabes) e o espaço nacional (território de Israel).


    O texto propõe, menciona ou indica uma política de:

    a) abdicação de interferência militar? Não!

    b) preeminência étnica sobre o espaço nacional? Sim!

    c) participação proativa em blocos regionais? Não!

    d) rompimento com os interesses geopolíticos das potências globais? Não!

    e) compromisso com as resoluções emanadas dos organismos internacionais? Não! Aliás, muito pelo contrário...

  • Letra B

    A preocupação central é o maior crescimento populacional Árabe em relação a demografia judaica. As politicas estatais conduzidas, portanto, devem seguir a busca pela soberania demográfica numa região de conflito populacional e territorial, de modo que a quantidade populacional firme a soberania nacional sobre território e uso de recursos.

  • O argumento dado no texto apela para o sentimento étnico, de modo que abandonar esta parte "árabe" do território, cuja população tende a crescer rapidamente, seria um modo de garantir para Israel o status de Estado de maioria de população judaica, o que facilitaria, em tese, a manutenção do Estado.

    Não se trata, portanto, nem de compromissos com organismos internacionais e nem de romper com eles, mas de ver a questão em critérios bastante peculiares e locais.

    É correta a alternativa B.

  • a resposta é tão clara que passei 10 min tentando achar uma pegadinha KKKKKK


ID
2842330
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Outra importante manifestação das crenças e tradições africanas na Colônia eram os objetos conhecidos como “bolsas de mandinga”. A insegurança tanto física como espiritual gerava uma necessidade generalizada de proteção: das catástrofes da natureza, das doenças, da má sorte, da violência dos núcleos urbanos, dos roubos, das brigas, dos malefícios de feiticeiros etc. Também para trazer sorte, dinheiro e até atrair mulheres, o costume era corrente nas primeiras décadas do século XVIII, envolvendo não apenas escravos, mas também homens brancos.

CALAINHO, D. B. Feitiços e feiticeiros. In: FIGUEIREDO, L. História do Brasil para ocupados. Rio de Janeiro: Casa da Palavra, 2013 (adaptado).


A prática histórico-cultural de matriz africana descrita no texto representava um(a)

Alternativas
Comentários
  • No texto ele fala de insegurança tanto física como espiritual, então os negros utilizavam dessa crença para minimizarem o sentimento de desamparo social. Já que eram tratados de forma desumana por conta da escravidão.  

  • O sofrimento gerado neste povo durante essa época foi enorme, por consequência este buscava encontrar proteção em objetos divinos e por meio da religiosidade afim de diminuir o estado mental de abandono.

  • Letra E

    Foi falado:

    ...A insegurança tanto fisica como espiritual gerava uma necessidade de proteção... => sentimento de desamparo social

  • Letra E

    As Bolsas de Mandiga, prática histórico-cultural de matriz africana, visavam garantir um amparo físico e espiritual, tal qual expresso no texto, a fim de minimizar o sentimento de desamparo social de escravos e homens brancos pobres. O ENEM, mais uma vez, cobra a percepção dos candidatos em relação à vida, o cotidiano dos escravos. Não apenas o trabalho forçado ou a resistência.

  • instrumento para minimizar o sentimento de desamparo social. ENEM 2020 como essa questão era apenas interpretação de texto.

  • Gabarito: E

    ''Outra importante manifestação das crenças e tradições africanas''

    Eram tradições africanas, cultuada por escravos (ocasionalmente por portugueses) deste modo, as letras B, C e D não fazem sentido. Somente a letra A e E, que é solucionada no seguinte trecho:

    ''A insegurança tanto física como espiritual gerava uma necessidade generalizada de proteção''

    Eles não cultuavam ou comemoravam festas, era um apelo à sua fé, um pedido de ajuda, assim, a letra A é inviável, restando apenas a alternativa E.

  • Letra E

    No Brasil colonial, as bolsas de mandinga serviam como escudos simbólicos a uma serie de perigos materiais e invisíveis enfrentados pela população. Diante do forte sentimento de desamparo social, tais badaluques de origem africana serviam como expediente usual de grande parte dos habitantes da América portuguesa.

  • Conseguimos resolver apenas pelo texto ''A insegurança tanto física como espiritual gerava uma necessidade generalizada de proteção''. Nesse trecho é visível que a população afro se sentia desamparada e por conta disso buscava proteção, melhor item que representa isso é o E

  • 1 Leia todo enunciado da questão até entender;

    2 Antes de ler as alternativas, leia o texto de novo e tente entender o que o enunciado pede.

    Vamos lá, o texto fala que uma importante manifestação das crenças na colônia, ou seja, costumes que eles tinham trazido de sua Terra eram como objetos de proteção e que mais tarde até os brancos usavam para ter "sorte"

    letra E "instrumento utilizado para minimizar o sentimento de desamparo social." >>>> "da má sorte, da violência dos núcleos urbanos, dos roubos, das brigas"


ID
2842333
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Os portos sempre foram respostas ao comércio praticado em grande volume, que se dá via marítima, lacustre e fluvial, e sofreram adaptações, ou modernizações, de acordo com um conjunto de fatores que vão desde a sua localização privilegiada frente a extensas hinterlândias, passando por sua conectividade com modernas redes de transportes que garantam acessibilidade, associados, no atual momento, à tecnologia, que os transformam em pontas de lança de uma economia globalizada que comprime o tempo em nome da produtividade e da competitividade.

ROCHA NETO, J. M.; CRAVIDÃO, F. D. Portos no contexto do meio técnico. Mercator, n. 2, maio-ago. 2014 (adaptado).


Uma mudança que permitiu aos portos adequarem-se às novas necessidades comerciais apontadas no texto foi a

Alternativas
Comentários
  • gab: A

    A intensificação do comércio mundial foi possível graças a superação de obstáculos técnicos, como a Revolução nos transportes, principalmente no marítimo. Com a intensificação do uso de contêineres foi possível dinamizar o transporte de diferentes cargas e acelerar a trocas comerciais.

    fonte: Descomplica

  • Questao difícil 60% dos que acertaram aqui só decoraram a resposta pq já viram a questão antes

  • ''passando por sua conectividade com modernas redes de transportes que garantam acessibilidade''

    a) BINGO! os conteineres permitem a conectividade dos portos com estradas, dinamizando o processo. Temos o gabarito.

    b) compactação da area de estocagem = diminuição dos estoques, ou seja, isso atrapalharia. Alternativa absurda.

    c) burocratização = outro absurda. Ao contrário, vivemos uma era de flexibilização e abertura economica (viva ao capitalismo!).

    d) redução da profundidade dos atracadouros = alternativa para preencher espaço, não diz nada com nada. Examinador deveria ser um pouco mais criativo

    e) superação da especialização dos cargueiros = o navio cargueiro carrega milhares de conteineres, ele contribui para a dinamização do transporte hidroviário e não está superado, visto que é extremamente relevante no período atual. 

  • Comércio exterior, infraestrutura e transporte são temas clássicos da Geografia. O texto de apoio aborda a importância dos portos e ressalta sua interconectividade com outros modais de transporte e importância para a economia globalizada. O enunciado busca uma importante inovação que tornou os portos mais adequados a suas funções atuais.
    A) O uso dos contêineres permitiu elevar drasticamente a capacidade de cargas, a velocidade do embarque, o controle das quantidades e a segurança das cargas. Antes de sua introdução eram necessários enormes armazéns para guardar as cargas que ao perderem suas funções originais ainda permitiram modificações nas áreas portuárias por diversas cidades de todo o mundo. Alternativa correta.
    B) A compactação das áreas de estocagem significou a redução do espaço necessário para embarque e desembarque de carga e foi uma importante consequência da adoção dos contêineres. 
    C) Burocratização é um termo pejorativo que significa mais etapas, esforço e demora em qualquer atividade. Impossível isso contribuir para melhora nos serviços portuários. 
    D) Pelo contrário a utilização generalizada do contêiner levou a um aumento do tamanho das embarcações, que estão atualmente entre as maiores do mundo, levando a necessidade do aumento da profundidade dos atracadouros. 
    E) Os navios cargueiros são atualmente cada vez mais especializados para ganhar escala. Quanto maior a quantidade de carga transportada menor o custo da operação. 
    Gabarito: A.
  • Letra A

    A evolução nos meios de transporte dinamizou e facilitou todo o contexto da vida urbana. A expansão do comércio foi apenas um desses fatores influenciados.

  • Olha a disciplina logística portuária me ajudando até em geografia. Hehe

  • Eu estava em dúvida entre a A e a E, mas a primeira palavra "superação" me fez escolhar a questão A.

  • nao sabia nem oq era conteiner

  • Bastaria saber que hoje o volume de contêineres é consequência direta do consumo de um país, ao referir-me a consumo de país tenho dito que não só a necessidade como materiais de construção, mas também utensílios comum ao qualquer tipo de cidadão.

  • "que comprime o tempo em nome da produtividade e da competitividade."

    A

    intensificação do uso de contêineres. Verdade, contêineres acabam levando mais cargas de forma mais organizada e você consegue criar verdadeiras montanhas de contêineres nos navios.

    B

    compactação das áreas de estocagem.-----> A compactação das áreas de estocagem significou a redução do espaço necessário para embarque e desembarque de carga e foi uma importante consequência da adoção dos contêineres.

    C

    burocratização dos serviços de alfândega.-------> A burocratização só faz atrasar as mercadorias

    D

    redução da profundidade dos atracadouros.-------->Isso não tem muito sentido, pois ao reduzir a profundidade dos atracadouros você diminuir o contingente de navios de grande porte, que são os que levam a maior parte das mercadorias.

    E

    superação da especialização dos cargueiros.--------> Os navios cargueiros são atualmente cada vez mais especializados para ganhar escala. Quanto maior a quantidade de carga transportada menor o custo da operação. 


ID
2842336
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

O século XVIII é, por diversas razões, um século diferenciado. Razão e experimentação se aliavam no que se acreditava ser o verdadeiro caminho para o estabelecimento do conhecimento científico, por tanto tempo almejado. O fato, a análise e a indução passavam a ser parceiros fundamentais da razão. É ainda no século XVIII que o homem começa a tomar consciência de sua situação na história.

ODALIA, N. In: PINSKY, J.; PINSKY, C. B. História da cidadania. São Paulo: Contexto, 2003.


No ambiente cultural do Antigo Regime, a discussão filosófica mencionada no texto tinha como uma de suas características a

Alternativas
Comentários
  • https://youtu.be/VUgMy3Aagto

  • Letra E

    O século XVIII, enquanto século das luzes, tem como principal característica a contraposição entre razão e fé, ciência e religião. No ambiente filosófico do antigo regime não foi diferente, suas principais características foram a contraposição entre clericalismo e liberdade de pensamento.

    Fonte: Descomplica

  • Letra E

    A questão requer conhecimento histórico do século XVIII, para contextualizar o Iluminismo e a liberdade de pensamento de um lado, e do outro o ambiente cultural do Antigo Regime, atrelado ao domínio clerical. A partir dessa contextualização, a discussão filosófica mencionada no texto tem como característica a contraposição entre clericalismo e liberdade de pensamento.

    Fonte: Anglo

  • O iluminismo é um contexto social onde o pessoal que manjava podia expor suas ideias e não precisavam mais se importar em agradar a igreja!

  • Sei o que é iluminismo, mas a interpretação dessa questão sempre me faz marcar A:

    Em 01/11/19 às 16:47, você respondeu a opção A.

    Em 21/10/19 às 15:53, você respondeu a opção A.

    Em 12/09/19 às 19:29, você respondeu a opção A.

  • Conclusão: a alternativa A está certa, porém a E está mais certa ainda

  • Letra E

    ...Razao e experimentação se aliavam no que se acreditava ser o verdadeiro caminho para o estabelecimento do conhecimento cientifico...O fato, a analise passavam a ser parceiros fundamentais da razão. => (Características do Iluminismo)

    O Iluminismo surgiu com o objetivo de derrubar o antigo Regime.

    O Iluminismo queria derrubar o mundo do absolutismo, o mundo da ordem clerical. Uma das características do Iluminismo é tentar provar as coisas através da experimentação.

    O texto fala do século XVIII. E no século XVIII a Igreja era quem tinha mais poder.

  • No período conhecido como moderno o século XVIII, é também chamado de século das luzes e corresponde ao ápice do iluminismo. O texto de apoio aborda o século das luzes e os princípios do conhecimento científico moderno. O enunciado ressalta que esse desenvolvimento científico e filosófico ocorre durante o antigo regime absolutista e procura a alternativa que apresente uma característica adequada sobre esse movimento. 
    Análise das alternativas:

    A) Os saberes antigos naquele momento são considerados obstáculos ao desenvolvimento da ciência moderna e significam a retenção do pensamento humano em superstições e crenças infundadas. 
    B) Ambos ão temas clássicos da filosofia medieval fortemente inspirada pelo catolicismo. O momento a que se refere o texto é de  ruptura com tais tradições. 
    C) A escolástica buscou conciliar a fé e a razão, mas não propôs práticas de pesquisa conforme entendemos atualmente, excluindo a fé e cujas bases foram lançadas no iluminismo.
    D) Não há relação entre o fundamentalismo religioso e o tema proposto no texto de apoio e sua referência ao iluminismo.
    E) Uma das ideias mais importantes do pensamento iluminista é a separação ente fé e razão com a forte defesa da primazia da razão em detrimento da fé. Para que esse objetivo fosse alcançado, era muito importante a crítica a liberdade de pensamento e a perda drástica da importância da influência da igreja. Item correto.  




    Gabarito do professor: E
  • Letra E

    O texto faz referência ao Iluminismo, movimento filosófico do século XVIII que valoriza a liberdade, o sujeito e o conceito de emancipação humana pelo exercício da razão, adotando uma postura anticlerical.

  • E) Uma das ideias mais importantes do pensamento iluminista é a separação ente fé e razão com a forte defesa da primazia da razão em detrimento da fé. Para que esse objetivo fosse alcançado, era muito importante a crítica a liberdade de pensamento e a perda drástica da importância da influência da igreja. Item correto.  

  • " o verdadeiro caminho para o estabelecimento do conhecimento científico"/" O fato, a análise e a indução passavam a ser parceiros fundamentais da razão"/"o homem começa a tomar consciência de sua situação na história"

    Todos esses trechos deixam claro a liberdade do pensamento e a busca incessante da razão, mas a grande sacada da questão era o TEMPO século XVIII, SECULO 18 1701 até 1800 época da Revolução France/Iluminismo/Revoltas Protestantes/Imprensa, ou seja, uma época em que a ciência/razão estava se separando do clericalismo e se colocando com antagônica.

    LOGO GABARITO E:contraposição entre clericalismo e liberdade de pensamento.


ID
2842342
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

O encontro entre o Velho e o Novo Mundo, que a descoberta de Colombo tornou possível, é de um tipo muito particular: é uma guerra - ou a Conquista -, como se dizia então. E um mistério continua: o resultado do combate. Por que a vitória fulgurante, se os habitantes da América eram tão superiores em número aos adversários e lutaram no próprio solo? Se nos limitarmos à conquista do México - a mais espetacular, já que a civilização mexicana é a mais brilhante do mundo pré-colombiano - como explicar que Cortez, liderando centenas de homens, tenha conseguido tomar o reino de Montezuma, que dispunha de centenas de milhares de guerreiros?

TODOROV, T. A conquista da América. São Paulo: Martins Fontes, 1991 (adaptado).


No contexto da conquista, conforme análise apresentada no texto, uma estratégia para superar as disparidades levantadas foi

Alternativas
Comentários
  • Letra C

    No processo de conquista espanhola na América, a exploração das rivalidades locais existentes entre o Império Asteca e os outros povos nativos por ele dominados, foi utilizada como estratégia para consolidar a vitória espanhola. É importante lembrar que o processo de centralização política das sociedades indígenas na América espanhola ocorreu através de guerras e submissão de alguns povos por outros povos, nunca através de de um processo pacífico.

    Fonte: Descomplica

  • Letra C

    Esta questão explora uma pergunta muito importante: como em menor número os espanhóis conseguiram conquistar sociedades complexas como os Astecas, Maias e Incas? Quando invadiram o império maia ele já estava em decadência e nos Astecas e Incas foram amistosos nos primeiros contatos.

    Montezuma imperador Asteca e Atahualpa imperador inca receberam os espanhóis amigavelmente e como se fossem deuses vindos do mar. Este grande erro estratégico permitiu o avanço dos espanhóis que exploraram as rivalidades internas, pois os impérios estavam em conflito, Atahualpa, por exemplo, acabara de vencer uma guerra contra seu irmão pela posse do trono. Entre as razões também podemos citar: 

    Entre as alternativas podemos eliminar as outras alternativas pois as missões católicas foram fundamentais, porém um fator complementar às armas e outras estratégias, e é de longo prazo. Não usaram mercenários africanos, as doenças não foram uma estratégia pensada, mas uma consequência dos nativos não possuírem anticorpos para as doenças europeias. Os pré-colombianos não possuíam propriedade privada da terra, era tudo do imperador e não havia este tipo de comércio.

    Fonte: Estratégia

  • por eliminação tbm deu certo.

  • DIVIDIR PARA CONQUISTAR PARCEIRO!

  • A conquista por Cortes( Hernan Cortés) se deu pelo auxílio dos povos que tinha rivalidade já pré-existentes contra esse civilização, além da associação dos espanhois aos deuses, o que retardou na defesa asteca.

  • Letra C

    Resolve por eliminação.

    Questao que da para resolver se baseando no período do colonialismo.

    A - Não implantavam missões cristas. Na maioria dos casos, eles já chegavam na base da porrada, da força e não queriam saber de conversa.

    B - Que mercenários Africanos?

    C - CORRETO

    D - Eles não faziam isso propositalmente, apesar de terem contaminados vários nativos com doenças que trouxeram da Europa.

    E - Os portugueses quando chegaram no Brasil, comprou terras?

  • Em termos gerais, o início do processo de colonização do Novo Mundo guarda similaridades entre a América hispânica e a portuguesa. O texto de apoio aborda a conquista do México e a considera como uma façanha dada a enorme diferença numérica entre os dois lados. O enunciado busca a alternativa que aponte a estratégia que levou os conquistadores ao sucesso. 

    Análise das alternativas:

    A) A implantação de missões cristãs ocorreu após a conquista militar propriamente dita e que é o objeto da questão.

    B) Mercenários africanos não compunham a base da tropa Cortez e não existia considerável superioridade física entre conquistadores e conquistados.

    C) O império conquistado por Cortez também era um império conquistador de outros povos locais. De fato, é incontestável a superioridade militar  em técnicas estratégia e equipamentos entre Cortez e Montezuma, mas a colaboração com os espanhóis dos povos conquistados anteriormente foi fundamental para o sucesso da campanha. Fenômeno parecido ocorreu na América portuguesa, onde grupos nativos que possuíam grande rivalidade foram utilizados como aliados por conquistadores europeus rivais como ocorreu na guerra entre franceses e portugueses na fundação da cidade do Rio de Janeiro. 

    D) As doenças tiveram um papel no extermínio da população local quase tão importante quanto a estratégia militar no sentido da redução populacional e da capacidade de resistência à invasão, mas sozinhas as epidemias não fariam um império cair e por outro em seu lugar.  

    E) A atividade da conquista e colonização não considera a compra de terras consideradas desocupadas algo necessário. 



     

    Gabarito do professor: C
  • Letra C

    Uma estratégia de dominação dos colonizadores espanhóis foi a exploração "...das rivalidades existentes entre os povos nativos", objetivando o enfraquecimento de forças internas e ocasionando a desarticulação de eventuais alianças que poderiam levar os povos americanos a confrontar e gerar ameaça efetiva para os conquistadores. Atenção para alternativa D, que menciona a "introdução de vetores para a disseminação de doenças epidêmicas", uma vez que esta difusão não constitui politica institucional de dominação.

  • introduzir vetores para a disseminação de doenças epidêmicas. -> A ciência-bélica caminha a passos fracos, imagina arma biológica. Não sabiam nem curar os enfermos simplórios.

  • ''técnica avançada de colonizador, botar um contra o outro e depois tocar o terror'' - Racionais Mcs

    Intertextualizando...

    LETRA C

    APMBB


ID
2842345
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

São Paulo, 10 de janeiro de 1979.

Exmo. Sr. Presidente Ernesto Geisel.


Considerando as instruções dadas por V. S. de que sejam negados os passaportes aos senhores Francisco Julião, Miguel Arraes, Leonel Brizola, Luis Prestes, Paulo Schilling, Gregório Bezerra, Márcio Moreira Alves e Paulo Freire.

Considerando que, desde que nasci, me identifico plenamente com a pele, a cor dos cabelos, a cultura, o sorriso, as aspirações, a história e o sangue destes oito senhores.

Considerando tudo isto, por imperativo de minha consciência, venho por meio desta devolver o passaporte que, negado a eles, me foi concedido pelos órgãos competentes de seu governo.

Carta do cartunista Henrique de Souza Filho, conhecido como Henfil. In: HENFIL. Cartas da mãe. Rio de Janeiro: Codecri, 1981 (adaptado).


No referido contexto histórico, a manifestação do cartunista Henfil expressava uma crítica ao(à)

Alternativas
Comentários
  • A carta de Henfill a Geisel demonstra que o processo de distensão política durante a ditadura militar teve seus limites. Isso é percebido por meio da negação de passaportes para militantes e políticos de esquerda, como Leonel Brizola. Este é um exemplo do processo de “sístole e diástole” do governo Geisel. Abertura (diástole) lenta, mas com momentos de repressão (sístole).

    descomplica

     

  • Letra B

    Esta questão levantou questionamentos, pois foi pouco precisa nas datas. A abertura política teve início em 1978 com a revogação do AI-5 e o retorno do pluripartidarismo. Em Agosto de 1979 foi àà à em questão é de janeiro, portanto antes da lei. Mas considerando o contexto geral da proposta, aborda limites no processo de distensão do regime militar, a partir da negação de passaportes a personalidades da esquerda brasileira que estavam exilados. 

    Fonte: Estratégia

  • No final da década de 1970, esboçou-se uma abertura do regime durante o governo Geisel. Essa abertura, diferentemente do que muitos pensam, não visava ao retorno à democracia, mas ao objetivo dos militares era realizar uma abertura controlada com governos que se alinhassem aos interesses dos militares. Nesse sentido, uma série de medidas foram tomadas a partir de 1979, principalmente. Na questão acima, a ação do cartunista Henfil era uma crítica contra os limites da abertura política realizada pelos militares nesse contexto.

  • Letra B

    Governo Geisel - (1974 - 1979) :

    Tinha como principio :

    -Retorno a democracia de forma gradual, lenta e segura.

    -Sístoles e Diástoles.

    -Abertura politica.

  • Também denominado de "distensão", o projeto de redemocratização concebido por Geisel previa a adoção de um conjunto de medidas políticas liberalizantes, cuidadosamente controladas pelo Executivo Federal.

    Isso incluía a suspensão parcial da censura prévia aos meios de comunicação e a revogação gradativa de alguns dos mecanismos mais explícitos de coerção legal presentes no conjunto das leis em vigor, que cerceavam as liberdades públicas e democráticas e os direitos individuais e constitucionais.

    Quando Henfil fala "venho por meio desta (carta) devolver o passaporte que, negado a eles, me foi concedido", ele está falando de um direito que não foi cencebido para outros (militantes e políticos de esquerda que, de acordo com ele, mereciam tanto quanto ele terem seus passaportes), mas sim para ele, ou seja, ele critica o limite do processo de distensão política.

  • Geisel buscou promover a abertura(distensão)gradual e lente,não visando a democracia em si,mas sim a redução do controle das forças armadas sobre o governo.Por isso,há limites no processo de abertura.
  • O período do Governo Geisel, o penúltimo do regime, é caracterizado pela abertura política "lenta, gradual e segura", como dizia o lema da época. O texto de apoio é uma carta onde o importante cartunista Henfil afirma a devolução de seu passaporte em protesto contra e negação da concessão do mesmo documento a relevantes personalidades políticas de oposição ao regime ditatorial da época. O enunciado busca a alternativa que melhor representa o que criticou Henfil nesse ato político.

    Análise das alternativas:

    A) A censura de produções culturais era prévia a sua veiculação e não apenas moral como política. No entanto, já ocorria anteriormente ao episódio relatado no texto e seguiu ocorrendo até anos depois.

    B) A chamada distensão política significou um projeto de transição tutelada pelo regime para a democracia. Desta forma, quem permitia também controlava as ações de distensão entre repressores participantes do governo e seus opositores. A limitação de concessão de passaportes as citadas personalidades significava que estes ainda não eram bem vistos pelo governo que não tinha interesse em lidar com tais adversários políticos o que demonstra claramente que o retorno a democracia seria lento, gradual, controlado e limitado. Alternativa correta. 
    C) Ocorre uma fuga do tema da questão nesta opção, já que não ocorreu interferência militar estrangeira no episódio abordado no texto.
    D) As agremiações partidárias do período possuíam sérias limitações de representação já que se tratava de um regime que mantinha apenas dois partidos políticos com autorização de atuar na intenção de garantir uma aparência democrática a um sistema ditatorial. De qualquer forma, o episódio relatado no texto não se relaciona diretamente com a atuação de partidos políticos. 
    E)  O impedimento eleitoral que caracteriza o regime militar como ditatorial era relacionado aos cargos de presidente, governador, prefeito e senador. Apenas eleições para deputados federais, estaduais e vereadores existiam e mesmo assim com forte controle sobre os partidos, cassação de direitos políticos de adversários e censuras de todo o tipo.  


     


    Gabarito do professor: B
  • Letra B

    A abertura politica iniciada pelo general Ernesto Geisel comportava certos limites. Como a carta de Henfil ao presidente é anterior tanto à Lei da Anistia como à reorganização dos partidos políticos (ambas de fins de 1979), ainda havia restrições das autoridades à volta dos exilados políticos considerados mais radicais, como os mencionados no texto.


ID
2842348
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

A primeira fase da dominação da economia sobre a vida social acarretou, no modo de definir toda realização humana, uma evidente degradação do ser para o ter. A fase atual, em que a vida social está totalmente tomada pelos resultados da economia, leva a um deslizamento generalizado do ter para o parecer, do qual todo ter efetivo deve extrair seu prestígio imediato e sua função última. Ao mesmo tempo, toda realidade individual tornou-se social, diretamente dependente da força social, moldada por ela.

DEBORD, G. A sociedade do espetáculo. Rio de Janeiro: Contraponto, 2015.


Uma manifestação contemporânea do fenômeno descrito no texto é o(a)

Alternativas
Comentários
  • Questão de pura interpretação.

    O que a questão quer é que você identifique uma manifestação contemporânea do fenômeno descrito no texto-base.

    O texto-base traz um trecho do livro "Sociedade do espetáculo" você não precisaria de muito conhecimento para perceber do que se tratava o texto. O trecho tem algumas palavras-chave SER - TER - PARECER, já dá para matar a questão com isso.

    Alternativa A: Plausível. O trecho fala que há uma degradação do ser para o ter e do ter para o parecer, então não há uma valorização dos conhecimentos acumulados.

    Alternativa B: Correta. É exatamente disso que o trecho fala. Exposição (PARECER) nos meios de comunicação onde a imagem assumiu importância substancial

    Alternativa C: Pouco plausível. Nada tem a ver com vivência espiritual.

    Alternativa D: Pouco plausível. No texto fala justamente o contrário. Não há um fortalecimento. Há uma dissolução das relações interpessoais.

    Alternativa E: Pouco plausível. Não se trata de reconhecimento na esfera artística.

  • O texto traz uma relação da economia com o homem, onde em um primeiro momento em linhas gerais as pessoas tinham (coisas), e agora contemporaneamente falando as pessoas aparentam ter. Portanto, o autor traz essa nova significação da posse de bens por parte das pessoas, onde o fenômeno em apreço foi desvirtuado pela alta exposição nos canais de comunicação de forma espontânea, trago a exemplo as redes sociais onde algumas pessoas ostentam bens, como roupas, viagens como uma forma de ser aceito na sociedade ou em ciclo social específico.

  • Letra B

    O bom e velho Capitalismo...

    Estar mais que claro que a economia é o destaque do texto, o assunto principal. E os meios de comunicação sempre sera um bom aliado para a economia.

  • O autor evidencia "a sociedade do espetáculo", cujas práticas pautam-se, principalmente, no "parecer ter". Estes termos remetem às mudanças de valores e de hábitos, que culminaram nas atuais ostentações e nas valorizações das aparências. Por vez, estes comportamentos encontram espaço para a disseminação, por meio dos mecanismos utilizados por aplicativos e por redes sociais; gerando a "economia da atenção", na qual, "se o serviço for gratuito, o produto será o usuário".

  • As redes sociais se tornaram espaços de autoreferenciamento, em que os indivíduos aparecem, escrevem suas ideias e opiniões, confirmando o modelo social previsto por Debord.

    Letra B

  • Resumiu bem os adolescentes de hoje.


ID
2842351
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Os seus líderes terminaram presos e assassinados. A “marujada” rebelde foi inteiramente expulsa da esquadra. Num sentido histórico, porém, eles foram vitoriosos. A “chibata” e outros castigos físicos infamantes nunca mais foram oficialmente utilizados; a partir de então, os marinheiros - agora respeitados - teriam suas condições de vida melhoradas significativamente. Sem dúvida fizeram avançar a História.

MAESTRI, M. 1910: a revolta dos marinheiros-um a saga negra. São Paulo: Global, 1982.


A eclosão desse conflito foi resultado da tensão acumulada na Marinha do Brasil pelo(a)

Alternativas
Comentários
  • Escravocrata;

  • Letra E

    A revolta dos marinheiros, popularmente conhecida como revolta da chibata foi motivada pela insatisfação com os castigos corporais sofridos pelos marinheiros de baixa patente, em sua maioria descendentes de escravizados. O movimento foi visto como uma insatisfação com a mentalidade escravocrata ainda existente na primeira república.

    Fonte: Descomplica

  • Sobre a Revolta da Chibata, é importante considerar que ela não foi fruto apenas da insatisfação dos marujos com os castigos físicos. Os marujos, em geral, eram originários de famílias pobres, que sofriam com a desigualdade social existente na . Assim, a Revolta da Chibata é considerada pelos historiadores também como uma revolta contra a desigualdade social e racial existente tanto na Marinha como na sociedade como um todo.

    GAB. E

  • Letra E

    O que ocasionou a revolta da chibata foi os maus tratos que os marinheiros sofriam - grande maioria Negros.

    Os marinheiros pensaram: A escravidão acabou, porque ainda estou apanhando a chibatadas? Com isso, resolveram se manifestar.

  • O período conhecido como República "velha" tem na instabilidade de seus primeiros anos uma característica marcante. O texto de apoio refere-se a uma grande revolta entre militares de baixa patente na marinha, conhecida como Revolta da Chibata. O enunciado procura a alternativa que apresente uma das principais causas da referida rebelião. 

    Análise das alternativas:

    A) Este fenômeno ocorreu de fato, mas cronologicamente foi bem anterior, ocorrendo no conflito da Guerra do Paraguai iniciada décadas antes no final do século anterior.

    B) A principal característica do episódio relatado foi a sublevação de militares da marinha de baixa patente que não possuíam entre suas principais preocupações políticas tão elaboradas, quanto o sistema de representação dos estados no governo federal.  
    C) Comandantes veteranos foram alvos da rebelião dos marinheiros e dentre os punidos os mais prejudicados foram marinheiros de baixa patente.

    D) Não se tratou de uma rebelião popular em sentido estrito por não envolver a população civil muito menos a que vivia no campo já que envolveu marinheiros sediados na então capital federal do Rio de Janeiro.
    E) A principal motivação da revolta foi o fim dos castigos físicos na punição de marinheiros embarcados, onde a forma mais comum era o açoitamento preso ao mastro da embarcação o que acabou por identificar o nome pelo qual foi lembrada a Revolta da Chibata. Com a abolição da escravidão ocorrida a mais de duas décadas antes, a manutenção de uma mentalidade de castigos físicos como os aplicados aos escravos demonstra claramente a presença de uma mentalidade escravista entre os oficiais da marinha da época. 







    Gabarito do professor: E
  • Letra E

    Considerando que a maioria dos marinheiros pertenciam às camadas urbanas mais pobres e eram geralmente negros ou mulatos, os maus-tratos a que eram submetidos (incluindo desde castigos corporais até alimentos deteriorados) constituíam exemplos da mentalidade preconceituosa e escravista reinante entre a oficialidade, sendo esta oriunda dos estratos superiores da sociedade.

  • REVOLTA DA CHIBATA: João Candido se revoltou contra o tratamento dado aos marinheiros além de baixos salários , ainda recebiam castigos físicos nas baixa patentes. Tomaram o poder do navio e ameaçaram bombardear a capital caso não fossem atendidos os pedidos. Consequentemente aumentou o soldo e os castigos foram abolidos.

  • Daria para responder esta questão fazendo um paralelo com a Guerra do Paraguai.


ID
2842354
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Uma pesquisa realizada por Carolina Levis, especialista em ecologia do Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia, e publicada na revista Science, demonstra que as espécies vegetais domesticadas pelas civilizações pré-colombianas são as mais dominantes. “A domesticação de plantas na floresta começou há mais de 8 000 anos. Primeiro eram selecionadas as plantas com características que poderiam ser úteis ao homem e em um segundo momento era feita a propagação dessas espécies. Começaram a cultivá-las em pátios e jardins, por meio de um processo quase intuitivo de seleção”.

OLIVEIRA, J. Indígenas foram os primeiros a alterar o ecossistema da Amazônia. Disponível em: https://brasil.elpais.com. Acesso em: 11 dez. 2017 (adaptado).


O texto apresenta um novo olhar sobre a configuração da Floresta Amazônica por romper com a ideia de

Alternativas
Comentários
  • Letra B

    Existe uma concepção clássica de que a Amazônia possui algumas partes intocadas pelo homem. O estudo destacado no texto revela uma ação importante das sociedades indígenas na alteração do ecossistema da floresta amazônica. Essa mesma pesquisa atribui a biodiversidade da floresta, em parte, a esses mesmos grupos. Questiona-se, assim, o mito da ausência de ação antrópica. A floresta seria resultado também da alteração por grupos indígenas.

    Fonte: Descomplica

  • Questão de interpretação.

    O texto fala sobre ações do homem na Amazônia, ou seja, ação antrópica do homem.

    A questão quer saber qual a ideia que o texto rompe ao trazer esse novo olhar: Ausência da ação antrópica.

  • *pesquisa realizada no Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia

    *as espécies vegetais domesticadas pelas civilizações pré-colombianas são as mais dominantes (na Amazônia)

    *há mais de 8 000 anos, primeiro eram selecionadas as plantas com características úteis ao homem e depois era feita a propagação dessas espécies

    *começaram a cultivá-las em pátios e jardins, por meio de um processo quase intuitivo de seleção

    O texto apresenta um novo olhar sobre a configuração da Floresta Amazônica por romper com a ideia de ausência de ação antrópica.

  • Uma importante interface entre Geografia Física e Humana ocorre justamente no estudo da ação humana no ambiente chamado de antrópico. O texto de apoio aborda a domesticação de espécies vegetais por seres humanos no continente americano, milênios antes da chegada de colonizadores europeus.  O enunciado busca a ideia tradicional sobre a Amazônia que está sendo modificada pelas informações contidas no texto. 
    Análise das alternativas:

    A) Os saberes locais são importante pois representam séculos de conhecimento sobre a dinâmica da floresta acumulados por seus residentes. No entanto, isso não se relaciona com o texto de apoio sobre domesticação de plantas e mudança de modelo explicativo sobre a Amazônia.
    B) O texto confirma que a domesticação de plantas levou a formas de agricultura que influenciaram a própria composição da floresta o que desmonta a ideia clássica de Amazônia intocada e natural e confirma a ação antrópica na região muito antes do que imaginávamos. Alternativa correta. 

    C) A Abundância de recursos naturais é uma das características mais conhecidas da região. 

    D) Com o avanço do desmatamento e a ameaça de abertura de novos projetos de mineração o manejo da Amazônia sem dúvidas torna-se cada vez mais complexo. No entanto, nada disso relaciona-se com as informações disponíveis no texto. 
    E) A agropecuária como conhecemos chegou a região amazônica apenas no século XX.

    Gabarito: B.
  • Questão bonita! O ENEM sempre traz questões que desconstroem a ideia do índio ingênuo e sem organização social. Assim como essa questão, já caiu a complexidade das "cidades" indígenas, com centros de integração e trocas de produtos.

  • ...Começaram a cultiva-las em pátios e jardins...

    Letra B

    No caso citado, não havia práticas agropecuárias sérias, e sim o manejo ambiental de plantas de interesse dos indígenas que habitavam essa região, através de ações antrópicas.

  • A única que é coerente com o texto é a B. O texto está praticamente dizendo que os povos nativos modificaram a vegetação nativa da região amazônica, contrariando uma ideia da Amazônia inalterada e de que os indígenas não possuíam conhecimentos para isso.

ID
2842357
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

TEXTO I


Quando um exército atravessa montanhas, florestas, zonas de precipícios, ou marcha ao longo de desfiladeiros, alagadiços ou pântanos, ou qualquer outro terreno onde a deslocação é árdua, está em terreno difícil. O terreno onde é apertado e a sua saída é tortuosa e onde uma pequena força inimiga pode atacar a minha, embora maior, é cercado.

TZU, S. A arte da guerra. São Paulo: Martin Claret, 2001.


TEXTO II


O objetivo principal era encontrar e matar Osama Bin Laden. Onde ele se esconde? Não podemos esquecer a dificuldade de ocupação do país, que possui um relevo montanhoso, cheio de cavernas, onde fica fácil, para quem está acostumado com esse relevo, esconder-se.

OLIVEIRA, M. G.; SANTOS, M. S. Ásia: uma visão histórica, política e econômica do continente. Rio de Janeiro: E-Papers, 2009 (adaptado).


As situações apresentadas atestam a importância da relação entre a topografia e o(a)

Alternativas
Comentários
  • Resposta Correta Letra E; Domínio cognitivo da configuração espacial.

  • "A Geografia: Isso Serve, em Primeiro Lugar, Para Fazer a Guerra" é o título de um dos mais famosos livros da disciplina escrito pelo geógrafo francês Yves Lacoste na década de 70 e serve para nos lembrar da importância de conhecer o espaço em toda a sua complexidade. 
    O primeiro texto de apoio demonstra a importância do conhecimento da topografia na guerra antiga e o segundo demonstra que mesmo com toda a tecnologia da guerra moderna os desafios impostos pelo terreno ainda são parte importante do planejamento de qualquer ação militar. O enunciado busca a opção que melhor combine com a relação apontada no texto sobre topografia e ação militar. 

    Análise das alternativas:

    A) Vias terrestres são importantes  para a circulação de transporte. Em ações militares são facilmente bloqueadas ou tornam-se um alvo óbvio. Construir estradas leva tempo e necessita de recursos não disponíveis em ações militares.  

    B) Preservar o ambiente não possui relação direta com conhecimento de topografia e a realização de ações militares.

    C) O segundo texto deixa claro que armamentos sofisticados sozinhos não resolvem problemas de desconhecimento de topografia complexa. 

    D) Intimidação contínua de população local é considerado crime de guerra e não relaciona-se com as ideias apresentadas nos dois textos.

    E) Domínio cognitivo significa nesse caso conhecer  a topografia local "de cabeça" e ser capaz de utiliza-la de acordo com seus objetivos.  Afirmativa correta. 

     





    Gabarito do professor: E
  • Os textos destacam a importância de conhecer as características topográficas do relevo. Como essa informação é fundamental no deslocamento de tropas ou para procurar abrigo, tal condição destaca a importância do conhecimento espacial.

    Letra E


ID
2842363
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Os países industriais adotaram uma concepção diferente das relações familiares e do lugar da fecundidade na vida familiar e social. A preocupação de garantir uma transmissão integral das vantagens econômicas e sociais adquiridas tem como resultado uma ação voluntária de limitação do número de nascimentos.

GEORGE, P Panorama do mundo atual. São Paulo: Difusão Européia do Livro, 1968 (adaptado).


Em meados do século XX, o fenômeno social descrito contribuiu para o processo europeu de

Alternativas
Comentários
  • Pra galera que ficou em dúvida na letra A: a estabilização da população ocorre na fase 3, pois é nessa fase que as taxas de mortalidade e natalidade praticamente se igualam(você pode encontrar em alguns livros que a taxa de reposição nessa fase fica ali no 2% ao ano). Os países europeus hoje, em sua maioria, se encontram na 4 e última fase: queda acentuada da natalidade. Alguns passando também pela Cruz Russa, em que que você tem a taxa de mortalidade até mesmo superando a de natalidade(o nome Cruz Russa se da justamente por esse fenômeno ter sido observado primeiramente na Rússia). Portanto, vc não tem a estabilização e sim a fase final do processo de transição demográfica.

    Letra B

    O Brasil hoje se encontra na fase 3, sendo que, segundo o geógrafos, a estimativa é que vamos COMEÇAR a entrar na fase 4 lá pra 2030/2040.

  • escurreguei na BANANA, FUI CEGO NA LETRA A

    obs: não conte seus maiores sonhos a ninguém

  • Os países ricos, industrializados ou desenvolvidos, apresentaram, nos meados do século XX (mais especificamente na década de 1960), uma baixa taxa de natalidade e de mortalidade, concluindo, assim, o processo retratado nos modelos clássicos de transição demográfica.

    Como no texto é feita uma menção à limitação do número de nascimentos, a alternativa B se torna a mais óbvia.

  • A transição demográfica é um processo de redução das taxas de mortalidade e de natalidade, sendo que a primeira diminui mais rápido que a segunda, causando um período de aumento do crescimento vegetativo e, portanto, de grande acréscimo populacional. No início, era um modelo de interpretação das transformações demográficas da Europa, mas, rapidamente, tornou-se uma análise mundial.

  • Vi que muita gente errou. Sendo direto: os casais estão tendo menos filhos do que antes. Logo, para se ter estabilização etária, teriam que continuar tendo mais ou menos o mesmo número de filhos. Como há mudança, há transição etária. 

  • O texto de apoio aponta a relação entre desenvolvimento socioeconômico e redução do crescimento vegetativo da população que caracteriza a pirâmide etária dos países desenvolvidos. O enunciado busca a relação entre o fenômeno social descrito no texto e o processo demográfico correspondente. 

    Análise das alternativas:
     A) Pirâmide etária é apenas o gráfico de representação da dinâmica populacional num dado espaço. O que é  possível de ocorrer é a estabilização demográfica que se configura quando as taxas de mortalidade e natalidade se equilibram com pequenas variações conjunturais. 

    B) Transição demográfica é um processo de longo prazo de mudança da composição etária da população de um local.  Vai de um cenário de alta natalidade e mortalidade para um padrão demográfico onde mortalidade e natalidade são baixos o que leva a um envelhecimento da população e a pouca participação de crianças e jovens na composição total. Este é um padrão típico de países desenvolvidos e o Brasil atualmente se encontra a caminho desta realidade dentro de mais algumas décadas. Alternativa correta. 
    C) O enunciado deixa claro que o fenômeno descrito é de meados do século XX enquanto as atuais críticas a imigração internacional são características do início do século XXI. Além disso a migração modifica o perfil demográfico da população de adultos com maior intensidade e enquanto o texto fala de natalidade. 
    D) Para ocorrer elevação do crescimento vegetativo, que é a diferença entre natalidade e mortalidade, é necessário o aumento da natalidade. 

    E) Espaços superpovoados precisam de intensa migração para aumentarem bruscamente sua população. O texto se refere ao crescimento vegetativo. 




     Gabarito do professor: B
  • Transição demográfica seria a mudança da crescimento populacional.

  • Nunca vi uma questão com tanto erro como essa kkkkkk eu tbm fiquei na dúvida entre A e B, mas decidi marcar B, justamente porque a Europa não passa por uma estabilização populacional, e sim uma redução.

  • Letra B

    A transição demográfica é uma teoria que explica que todos os países irão passar por diferentes fases onde os indicadores se comportam de determinada maneira. A última fase é caracterizada por uma baixa natalidade e mortalidade, representando um pequeno crescimento vegetativo. A diminuição da natalidade na Europa, pelo alto custo de vida, e a vontade de transmitir o padrão econômico para gerações futuras, iniciou o encaminhamento da Europa para a ultima fase (IV) deste processo.

  • O texto de apoio aponta a relação entre desenvolvimento socioeconômico e redução do crescimento vegetativo da população que caracteriza a pirâmide etária dos países desenvolvidos. O enunciado busca a relação entre o fenômeno social descrito no texto e o processo demográfico correspondente. 

    Análise das alternativas:

     A) Pirâmide etária é apenas o gráfico de representação da dinâmica populacional num dado espaço. O que é  possível de ocorrer é a estabilização demográfica que se configura quando as taxas de mortalidade e natalidade se equilibram com pequenas variações conjunturais. 

    B) Transição demográfica é um processo de longo prazo de mudança da composição etária da população de um local.  Vai de um cenário de alta natalidade e mortalidade para um padrão demográfico onde mortalidade e natalidade são baixos o que leva a um envelhecimento da população e a pouca participação de crianças e jovens na composição total. Este é um padrão típico de países desenvolvidos e o Brasil atualmente se encontra a caminho desta realidade dentro de mais algumas décadas. Alternativa correta. 

    C) O enunciado deixa claro que o fenômeno descrito é de meados do século XX enquanto as atuais críticas a imigração internacional são características do início do século XXI. Além disso a migração modifica o perfil demográfico da população de adultos com maior intensidade e enquanto o texto fala de natalidade. 

    D) Para ocorrer elevação do crescimento vegetativo, que é a diferença entre natalidade e mortalidade, é necessário o aumento da natalidade. 

    E) Espaços superpovoados precisam de intensa migração para aumentarem bruscamente sua população. O texto se refere ao crescimento vegetativo. 

     Gabarito do professor: B

    Revisão enem, cronograma,citações, termos que mais caem no enem: https://drive.google.com/drive/folders/1dDkZSZfpEOspIbZypBC0cwnEGuSqPC-v?usp=sharing

  • transição demográfica consiste na mudança de local, como a migração. Essa saída pode ter várias causas, como as condições da natureza (chuvas fortes, tornados, enchentes), a busca de oportunidade de emprego e vida melhor, etc


ID
2842366
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Código Penal dos Estados Unidos do Brasil, 1890

Dos crimes contra a saúde pública


Art. 156. Exercer a medicina em qualquer dos seus ramos, a arte dentária ou a farmácia; praticar a homeopatia, a dosimetria, o hipnotismo ou magnetismo animal, sem estar habilitado segundo as leis e regulamentos.

Art. 158. Ministrar, ou simplesmente prescrever, como meio curativo para uso interno ou externo, e sob qualquer forma preparada, substância de qualquer dos reinos da natureza, fazendo, ou exercendo assim, o ofício denominado curandeiro.

Disponível em: http://legis.senado.gov.br. Acesso em: 21 dez. 2014 (adaptado).


No início da Primeira República, a legislação penal vigente evidenciava o(a)

Alternativas
Comentários
  • Letra E

    O Código Penal da Primeira República evidenciava a condenação dos conhecimentos populares de cura, uma vez que considerava crime, por exemplo, o ofício de curandeiros. Podemos compreender tal legislação dentro de uma perspectiva positivista, cientificista com, inclusive, a separação entre Estado e Igreja.

    Fonte: Descomplica

  • O Direito é parte das ciências humanas. Ele estabelece critérios de convivência com base nos anseios de uma dada sociedade

  • Quem condena não é a comunidade científica, mas o legislador, isto é, aquele que formulou a lei, uma vez que se o Poder Legislativo permanecesse inerte a ciência não teria força para impedir as práticas vetadas. Questão mal formulada, como a maioria do ENEM.

  • Claro, a culpa é da ciência kkkkkk

     

  • Letra E

    Estar claro nos artigos, a negação sobre as praticas populares de cura.

    -Era crime dar um de medico sem ser formado em medicina.

  • Questão mal elaborada pra caramba.

  • O texto de apoio aborda o código penal com o nome que o país adotou imediatamente após a proclamação da República de Estados Unidos do Brasil e traz dois artigos sobre o exercício da medicina e quais práticas eram consideradas aceitáveis e quais deveriam ser penalizadas.  O enunciado questiona qual característica do código em questão está evidenciada corretamente. 
    Análise das alternativas:

    A) Durante muito tempo, a oferta de medicina pública no Brasil esteve relacionada a caridade cristã, através das Santas Casas por diversas cidades no Brasil, o que caracteriza claramente a preocupação das religiões cristãs com as doenças e sua assistência.

    B) Crenças tradicionais eram vistas como símbolo de atraso, mas isso não significa que as autoridade que redigiram o código em questão não conhecessem suas origens que remontam a camadas populares e seus métodos para curar doenças sem fácil acesso a cuidados médicos oficiais 
    C) A maior parte da população não tinha exatamente uma preferência por algum tipo de tratamento utilizando o possível e disponível em cada situação e localidade.
    D) A população não tinha a opção de conscientemente abandonar tratamentos tradicionais dada a grande dificuldade de acesso a medicina científica. 
    E) Claramente, os saberes tradicionais são considerados nesses textos como atrasados, crendices e menosprezados pelos redatores do código. Importante lembrarmos que a República foi fundada sobre os ideais do Positivismo movimento ideológico que era cientificista por essência e naturalmente rejeitava saberes empíricos tradicionais tidos como não científicos. 



    Gabarito do professor: E
  • Resposta é a letra D no gabarito

  • TEMA: REVOLTA DA VACINA

    Questão mais louca que o batman, mas fica de maneira clara que o governo queria impor a vacina guela a baixo na população usando de todo e qualquer artifício. Desse modo, usou a pejorativa que a população usava uma cura popular, assim usando a legislação para impor a vacina na população do Rio de Janeiro Elitista ou Futura Paris.

  • Letra E

    Mais do que uma manifestação de corporativismo da classe médica, a legislação penal brasileira sobre o exercício ilegal da medicina na época citada (1890) constitui um exemplo do preconceito contra praticas populares de caráter curativo.

  • Questãozinha mequetrefe...

  • A questão comprova uma violência contra a cultura de boa parte do povo brasileiro. O preconceito era, assim, um ato constitucional.

  • Batatinha Frita 1,2,3

  • Desde 1890 a lei já previa que o Capitão Cloroquina deveria estar preso. Ao contrário disso, em 2021 o Congresso fala em senador vitalício para blindar os grandes criminosos

  • As práticas citadas no Código Penal de 1890 – homeopatia, hipnotismo, magnetismo, substâncias naturais – eram associadas aos chamados curandeiros ou curadores populares e, logo, ao serem taxadas como crimes contra a saúde pública, evidencia-se preconceito e condenação às práticas populares.

    FERRETO

    LETRA E


ID
2842369
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

A presunção de que a superfície das chapadas e chapadões representa uma velha peneplanície é corroborada pelo fato de que ela é coberta por acumulações superficiais, tais como massas de areia, camadas de cascalhos e seixos e pela ocorrência generalizada de concreções ferruginosas que formam uma crosta laterítica, denominada “canga”.

WEIBEL, L. Disponível em: http://biblioteca.ibge.gov.br. Acesso em: 8jul. 2015 (adaptado).


Qual tipo climático favorece o processo de alteração do solo descrito no texto?

Alternativas
Comentários
  • Letra D

    As chapadas e chapadões são formas do relevo típicas do planalto central brasileiro em que predomina o clima tropical com verão chuvoso, marcado pela intensa lixiviação do solo e, consequentemente, a formação de uma crosta laterítica com o ressecamento do solo, no inverno seco.

    Fonte: Descomplica

  • questão boa, fui por localização do Chapadão,que é um acidente geográfico, existente na região central do Brasil.

    daí, região central, clima tropical.

    Letra D

    obs: não conte seus maiores sonhos a ninguém

  • As chapadas são mais comuns na região central do Brasil, isso implica afirmar que o tipo climático característico dessa região é o tropical semiúmido, onde nesse, há períodos de chuva e períodos de seca bem definidos... Isso explica a crosta laterítica, pois o processo de laterização ocorre quando há períodos chuvosos seguidos por períodos de estiagem... Portanto, gabarito letra D.

  • Gab. D

    crosta laterítica / lateritic crust. Camada endurecida que se forma em cima de um solo ou rocha e cuja superfície apresenta elevada concentração de óxidos de ferro e alumínio.

  • A interação entre Geomorfologia e Climatologia foi o objeto da questão. O texto de apoio trata da descrição do processo de alteração de solo da superfície de chapadas onde foram ressaltados a presença do produto dos processos erosivos e a ação da água na laterização.  
    Análise das alternativas:

    A) Não tem como ser árido já que o papel da água fica evidente quando a laterização aparece na descrição da "crosta laterítica". 

    B) Nas áreas de ocorrência do clima subtropical brasileiro não ocorrem chuvas e insolação em quantidade o suficiente para a laterização.

    C) É necessário sol e chuva intensos para a ocorrência da "canga" citada no texto. 

    D) Laterização é um processo de intemperismo químico que ocorre em solos com grande concentração de ferro e alumínio onde a ação da chuva e do sol intensos mudam a composição química do solo criando uma crosta endurecida chamada de laterítica. Alternativa correta.
    E) Nas áreas de ocorrência de clima equatorial prevalece a lixiviação. 


    Gabarito do professor: D
  • Letra D

    O solo apresentado no texto tem como característica principal a existência das concreções ferruginosas que formam uma crosta laterítica. O processo de formação dessa crosta é chamado de laterização e ocorre principalmente em regiões de clima tropical, onde a sazonalidade das chuvas colabora com a lixiviação, que acaba por acumular uma camada ferruginosa no solo que, após a sua concreção, forma a crosta laterítica.

  • só acertei pq moro na bahia, e conheço a chapada Diamantina !! kkkkkkk aiii sei o clima daqui

  • A interação entre Geomorfologia e Climatologia foi o objeto da questão. O texto de apoio trata da descrição do processo de alteração de solo da superfície de chapadas onde foram ressaltados a presença do produto dos processos erosivos e a ação da água na laterização.  

    Análise das alternativas:

    A) Não tem como ser árido já que o papel da água fica evidente quando a laterização, que tem como causa a lexiviação, passagem da água sobre o solo; aparece na descrição da "crosta laterítica". 

    B) Nas áreas de ocorrência do clima subtropical brasileiro não ocorrem chuvas e insolação em quantidade o suficiente para a laterização.

    C) É necessário sol e chuva intensos para a ocorrência da "canga" citada no texto. 

    D) Laterização é um processo de intemperismo químico que ocorre em solos com grande concentração de ferro e alumínio onde a ação da chuva e do sol intensos mudam a composição química do solo criando uma crosta endurecida chamada de laterítica. Alternativa correta.

    E) Nas áreas de ocorrência de clima equatorial prevalece a lixiviação. 

    Gabarito do professor: D

  • Se até mesmo o gabarito do qconcursos concorda que "é necessário sol e chuva intensos para a ocorrência da "canga" citada no texto", por que isso não implica na alternativa E - se o clima equatorial e chuvoso perfeitamente se encaixa nessas definições? O gabarito diz que "nos climas equatoriais prevalece a lixiviação - mas, ora, a lateralização ocorre por conta da lixiviação de íons de ferro e alumínio do solo em direção à camadas mais internas.

  • Uma dica é pensar no Cerrado, que possui principalmente latossolo (formado pelo processo de lixiviação), rico em óxidos de ferro e alumínio. Além disso, nessa região a principal "forma de relevo" são as Chapadas.

    Assim, associando os climas do Brasil a essa região, obtém-se a alternativa correta.

    Letra D- Tropical.


ID
2842372
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

O marco inicial das discussões parlamentares em torno do direito do voto feminino são os debates que antecederam a Constituição de 1824, que não trazia qualquer impedimento ao exercício dos direitos políticos por mulheres, mas, por outro lado, também não era explícita quanto à possibilidade desse exercício. Foi somente em 1932, dois anos antes de estabelecido o voto aos 18 anos, que as mulheres obtiveram o direito de votar, o que veio a se concretizar no ano seguinte. Isso ocorreu a partir da aprovação do Código Eleitoral de 1932.

Disponível em: http://tse.jusbrasil.com.br. Acesso em: 14 maio 2018.


Um dos fatores que contribuíram para a efetivação da medida mencionada no texto foi a

Alternativas
Comentários
  • ATÉ HJ A CULTURA PATRIARCAL NÃO FOI SUPERADA [PEGADINHA DO ENEM ] KSKSKSKSK . PORTANTO , RESPOSTA LETRA ''E''

  • No trecho " dois anos antes de estabelecido o voto aos 18 anos", percebe-se que há, de fato, um movimento de campanhas de extensão da cidadania nesse período.

  • Como eu falei no comentário acima, cidadania é a condição de pessoa que, como membro de um Estado, se acha no gozo de direitos que lhe permitem participar da vida política, como direito ao voto. Se as mulheres ganharam o direito de votar, logo elas ganharam participação na cidadania devido a sua campanha de extensão.

    O período republicano, na primeira metade do século XX, mais especificamente na Era Vargas, foi um período de grandes conquistas em termos de direitos sociais. O texto apresenta essa tendência ao demonstrar que apenas em 1932 mulheres tiveram assegurado o direito de votar e serem votadas no Brasil. O enunciado pede para assinalar a alternativa que traga uma das causas dessa mudança.  

    Análise das alternativas:

    A) A cultura patriarcal segue sendo questionada no século XXI e ainda não foi totalmente superada apesar de grandes avanços na luta por equidade do movimento feminista.

    B) Fuga do tema no sentido em que igrejas protestantes não participaram ativamente busca pelo voto feminino. 

    C) O governo revolucionário de Vargas se auto denominava provisório e assim foi até 1934 com e eleição indireta do presidente. Este governo não fez pressão pelo voto feminino e sim recebeu a pressão da campanha pela sua implantação. 

    D) Novamente uma opção que foge do tema já que oligarquias regionais estavam mais interessadas na manutenção de seus privilégios e poder local do que na implementação do voto feminino. 

    E) A campanha pela extensão da cidadania foi o fruto de uma luta que remonta ao século anterior, onde já se questionava a possibilidade de alistamento eleitoral de mulheres, como se dizia na época. Já com a República proclamada, foram diversas as mulheres que, individualmente ou em organizações, pleitearam seu direito ao voto sendo conquistado primeiro o direito a voto em eleições estaduais sendo o estado do Rio Grande do Norte o pioneiro no final da década de 20. Com a revolução de 30 e a chegada de Vargas ao poder as organizações sufragistas aproveitaram-se da reformulação das leis eleitorais para incluir seu direito ao voto e foram bem sucedidas finalmente.   

    Gabarito do professor: E

  • O dia 24 de fevereiro foi um marco na história da mulher brasileira. No código eleitoral Provisório (Decreto 21076), de 24 de fevereiro de 1932, durante o governo de Getúlio Vargas, o voto feminino no Brasil foi assegurado, após intensa campanha nacional pelo direito das mulheres ao voto.

  • Destaca-se a participação das mulheres na Revolução Constitucionalista de 1932 ou Guerra Paulista

  • superação da cultura patriarcal? kkkkkkk

  • Em pleno século XXI e ainda estamos esperando a tal superação da cultura patriarcal.

  • Letra E

    Se eu aumento o numero de eleitores, também aumento o numero de cidadãos.

    Mulheres podendo votar em 1932 = Mais eleitores e mais pessoas com direito a cidadania.

  • O período republicano, na primeira metade do século XX, mais especificamente na Era Vargas, foi um período de grandes conquistas em termos de direitos sociais. O texto apresenta essa tendência ao demonstrar que apenas em 1932 mulheres tiveram assegurado o direito de votar e serem votadas no Brasil. O enunciado pede para assinalar a alternativa que traga uma das causas dessa mudança.  
    Análise das alternativas:

    A) A cultura patriarcal segue sendo questionada no século XXI e ainda não foi totalmente superada apesar de grandes avanços na luta por equidade do movimento feminista.
    B) Fuga do tema no sentido em que igrejas protestantes não participaram ativamente busca pelo voto feminino. 
    C) O governo revolucionário de Vargas se auto denominava provisório e assim foi até 1934 com e eleição indireta do presidente. Este governo não fez pressão pelo voto feminino e sim recebeu a pressão da campanha pela sua implantação. 
    D) Novamente uma opção que foge do tema já que oligarquias regionais estavam mais interessadas na manutenção de seus privilégios e poder local do que na implementação do voto feminino. 
    E) A campanha pela extensão da cidadania foi o fruto de uma luta que remonta ao século anterior, onde já se questionava a possibilidade de alistamento eleitoral de mulheres, como se dizia na época. Já com a República proclamada, foram diversas as mulheres que, individualmente ou em organizações, pleitearam seu direito ao voto sendo conquistado primeiro o direito a voto em eleições estaduais sendo o estado do Rio Grande do Norte o pioneiro no final da década de 20. Com a revolução de 30 e a chegada de Vargas ao poder as organizações sufragistas aproveitaram-se da reformulação das leis eleitorais para incluir seu direito ao voto e foram bem sucedidas finalmente.   





    Gabarito do professor: E
  • superação da cultura patriarcal ? Skskdksks até hoje ainda tá a pleno vapor...

  • Letra E

    --A campanha que ocorreu no Brasil, na década de 30, em prol da expansão da cidadania, levou as mulheres brasileiras a conquistarem o direito ao voto em 1934.

    O texto sugere uma ampliação do exercício da cidadania ao discutir o direito de voto às mulheres e aos maiores de 18 anos de idade que reflete maior participação da sociedade nas eleições. Ainda que a mobilização do movimento feminista ocorresse desde o período do império, é apenas com a ascensão de Vargas ao poder que as demandas feministas serão atendidas.

  • essa A não tem nem como, até hoje isso existe, pode ratificar q essa questão tem 4 alternativas


ID
2842375
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

A quem não basta pouco, nada basta.

EPICURO. Os pensadores. São Paulo: Abril Cultural, 1985.


Remanescente do período helenístico, a máxima apresentada valoriza a seguinte virtude:

Alternativas
Comentários
  • "A alternativa correta é a letra C. Epicuro foi um filósofo que defendia a moderação como forma de satisfazer os desejos. Ele raciocinava mais ou menos assim. Se desejo ter um carro caro, de nada adianta satisfazer esse desejo. Isso não me trará felicidade. Logo depois de adquirir o carro, sua posse não me satisfará mais. Irei querer um carro mais caro, e assim sucessivamente. Não importa quantos carros compre, sempre irei querer um carro mais caro ainda. É esse o sentido da frase “a quem não basta pouco, nada basta”.

    Como forma de remediar essa insatisfação constante que aflige os seres humanos, Epicuro recomendava que praticássemos a temperança, ou seja, a moderação dos desejos. Assim seríamos felizes por não nos sentirmos a todo momento insatisfeitos".

    fonte: https://filosofianaescola.com/exercicio-de-filosofia-do-enem/questoes-de-filosofia-enem-2018/

  • Letra C

    Epicurismo = uso moderado dos prazeres

    Temperança = moderação, contenção, autocontrole

    O poder de controlar-se.

    A máxima proposta epicurista visa a ataraxia (imperturbabilidade da alma) através da busca pelos prazeres. Porem, este prazer deveria ser alcançado através da virtude da temperança que demonstra a moderação da vontade e dos prazeres.

  • Epicuro foi um filósofo dedicado à compreensão e ao exercício da moderação ante os excessos que predominavam na sociedade grega de sua época. Acreditava e pregava que o controle sobre os desejos, permite uma vida em equilíbrio e feliz. A temperança significa tal comedimento que, antes de não desfrutar, significa desfrutar o necessário. Como se depreende de sua afirmação, o exercício da temperança é o que permite o desfrute da vida.
    Resposta, letra C.
  • No epicurismo,o homem deve desprezar os prazeres,ou seja,ter o domínio da vontade.

  • Gabarito C

    → Epicuro diz que devemos vencer nossos medos que são alimentados por crenças que nos prejudicam a chegar na Ataraxia (estado de vida e espírito pleno, mente tranquila dos seres humanos) e devemos buscar apenas prazeres que são necessários, dispensando os desnecessários.

    Ex: Prazeres:

    Naturais e necessários → alimentação saudável;

    Não naturais e desnecessários → consumo em excesso;

    Naturais e desnecessários → comer chocolate.

  • Não é necessário saber o que é epicurismo ou quem foi Epicuro. A questão exige somente que você interprete o significado da máxima "a quem não basta pouco, nada basta" - que basicamente afirma que quem não se contenta com pouco, não se contenta com muito nem nada. Isso sugere uma ideia de temperança: você deve aceitar as migalhas da vida e ser moderado, sem cobiça - pois o pouco é melhor que nada. Isso se encaixa perfeitamente na alternativa C.


ID
2842378
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Em algumas línguas de Moçambique não existe a palavra “pobre”. O indivíduo é pobre quando não tem parentes. A pobreza é a solidão, a ruptura das relações familiares que, na sociedade rural, servem de apoio à sobrevivência. Os consultores internacionais, especialistas em elaborar relatórios sobre a miséria, talvez não tenham em conta o impacto dramático da destruição dos laços familiares e das relações de entreajuda. Nações inteiras estão tornando-se “órfãs”, e a mendicidade parece ser a única via de uma agonizante sobrevivência.

COUTO, M. E se Obama fosse africano? & outras intervenções. Portugal: Caminho, 2009 (adaptado).


Em uma leitura que extrapola a esfera econômica, o autor associa o acirramento da pobreza à

Alternativas
Comentários
  • Resposta: Fragilização das redes de sociabilidade.

  • "...O indivíduo é pobre quando não tem parentes. A pobreza é a solidão, a ruptura das relações familiares que, na sociedade rural, servem de apoio à sobrevivência."

    Então o acirramento da pobreza é por conta da fragilização das redes de sociabilidade. Letra B.

  • Estudos sobre distribuição da pobreza e riqueza no mundo fazem parte frequente dos temas geográficos. O texto de apoio aborda a pobreza na África a partir de outro ponto de vista que não o econômico, mas sim o social. O enunciado busca a alternativa que explique a pobreza descrita no texto por um viés não econômico. 
    Análise das alternativas:

    A) Ancestralidade é importante de maneira simbólica reafirmando o orgulho do pertencimento a tradições mais amplas, mas não possui relação direta com a redução dos efeitos da pobreza material na vida do indivíduo. 
    B) Redes de sociabilidade, como demonstradas pelo texto, podem contribuir decisivamente para amenizar os efeitos da pobreza material. A divisão da prosperidade assim como da adversidade com a comunidade local, ligada por laços de parentesco, reduz significativamente as chances de pobreza extrema e da insegurança alimentar entre outros problemas. Alternativa correta. 
      
    C) A reversão da pobreza pela educação é processo que demora muitos anos não se aplicando a demandas imediatas como a insegurança alimentar. 

    D) Fragmentação de propriedades agrícolas reduz o tamanho do lote agricultável e em última instância pode produzir fome através de dificuldades de produzir, mas isso leva muitos anos e não possui relação direta com as informações do texto de apoio. 

    E) Esse fenômeno por maior que seja sua importância não produz pobreza de forma imediata ou mesmo duradoura conforme descrito no texto de apoio. 


    Gabarito do professor: B
  • Letra B

    A questão apresenta uma nova forma de se compreender a noção de "pobreza" em Moçambique. No texto utilizado, a pobreza é caracterizada como isolamento social - pessoas que não tinham família ou não faziam parte de algum tipo de grupo social.

  • Logo no início do texto, é constatado que a pobreza está sendo associada a uma fragilidade das redes de sociabilidade.

  • mendicidade

    substantivo feminino

    1. 1.
    2. estado, condição de quem mendiga; pobreza, miséria.
    3. 2.
    4. ato ou efeito de mendigar; mendigação.


ID
2842381
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

TEXTO I


As fronteiras, ao mesmo tempo que se separam, unem e articulam, por elas passando discursos de legitimação da ordem social tanto quanto do conflito.

CUNHA, L. Terras lusitanas e gentes dos brasis: a nação e o seu retrato literário. Revista Ciências Sociais, n. 2, 2009.


TEXTO II


As últimas barreiras ao livre movimento do dinheiro e das mercadorias e informação que rendem dinheiro andam de mãos dadas com a pressão para cavar novos fossos e erigir novas muralhas que barrem o movimento daqueles que em consequência perdem, física ou espiritualmente, suas raízes.

BAUMAN, Z. Globalização: as consequências humanas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1999.


A ressignificação contemporânea da ideia de fronteira compreende a

Alternativas
Comentários
  • Letra E

    Com o processo de globalização as fronteiras ganham uma ressignificação, atendendo aos interesses do Estado. Assim o Estado é responsável por essa seletividade, deixando-as por vezes livres ou flexibilizadas para o fluxo de capital, enquanto por outras restritivas e fechadas para circulação de pessoas. Tal condição caracteriza essa seletividade dos mecanismos segregadores.

    Fonte: Descomplica

  • As fronteiras no contexto contemporâneo de globalização transformaram-se em elementos análogos a uma membrana plasmática do corpo humano,em que há a permeabilidade seletiva.Desta forma,permiite-se passar mercadorias,bens e serviços mas é bloqueada a passagem de pessoas.

  • O texto II evidencia bem tal resposta. É dito que os países (com barreiras) escolhem o dinheiro ao "humano".

  • O primeiro texto de apoio aborda as múltiplas funções e significados de uma fronteira já o segundo trata da tendência atual de tornar as fronteiras mais rígidas e menos permeáveis.  O enunciado fala de ressignificação  contemporânea da ideia de fronteira e questiona o significado do termo. 
    Análise das alternativas:

    A) Após a queda do muro de Berlim a quantidade de barreiras físicas em fronteiras por todo o mundo surpreendentemente aumentou ao contrário do que se imaginava na época. As recentes crises migratórias tem causado um endurecimento das regras de circulação de pessoas por todo o mundo.  

    B) Fronteiras tradicionalmente são fixadas a partir de limites físicos como montanhas ou rios que possam ser incontestavelmente visíveis e verificáveis. Isso não se relaciona com as ideias presentes no texto sobre fronteiras contemporâneas.  
    C) Obstáculos aduaneiros relacionam-se com o comércio internacional. O papel das fronteiras vai muito além da circulação de mercadorias.

    D) Atualmente existem tendências políticas por vários continentes defendendo ideias nacionalistas e relacionado-as a um maior controle sobre as fronteiras. Isso não se relaciona com a mudança no significado (ressignificação) das mesmas. 
    E) Mecanismos segregadores seletivos significam fronteiras onde são escolhidos os que podem passar ou não. Com o sistema de concessão de vistos prévios os critérios para ingressar num país passam a ser analisados anteriormente a chegada na fronteira. Assim migrantes clandestinos, em geral com poucos recursos e formação profissional,  passam a ser impedidos de entrar enquanto turistas e profissionais qualificados previamente autorizados entram livremente.    



    Gabarito do professor: E
  • Caraca, não tinham vírgulas em 1999?

  • Letra E

    Ao mesmo tempo que as fronteiras são utilizadas para barrar o deslocamento de pessoas, são fluidas ou praticamente inexistentes para a circulação de capitais, mercadorias e informação; o que acentua o seu caráter seletivo, portanto, tornam-se mecanismos segregadores.

  • ENEM => HUMANAS => Critícar algo.

  • Nos textos, principalmete no texto II, evidência a "barreira" criada para as pessoas mas não para o dinheiro. Assim, os mecanismos segregadores são tidos como uma barreira interna dos lugares, onde impede-se que a pessoa diferente seja assimilada.

  • dificil

  • Tendi nada


ID
2842387
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

Não é verdade que estão ainda cheios de velhice espiritual aqueles que nos dizem: “Que fazia Deus antes de criar o céu e a terra? Se estava ocioso e nada realizava”, dizem eles, “por que não ficou sempre assim no decurso dos séculos, abstendo-se, como antes, de toda ação? Se existiu em Deus um novo movimento, uma vontade nova para dar o ser a criaturas que nunca antes criara, como pode haver verdadeira eternidade, se n'Ele aparece uma vontade que antes não existia?”

AGOSTINHO. Confissões. São Paulo: Abril Cultural, 1984.


A questão da eternidade, tal como abordada pelo autor, é um exemplo da reflexão filosófica sobre a(s)

Alternativas
Comentários
  • A afirmativa verdade é: abrangência da compreensão humana. Letra D

    A interpretação da realidade circundante, metafisica, sobre um ser divino e o que ele fazia antes da criação, o que ele queria e o que ele quer de fato, não apenas no cristianismo, mas em todas as religiões.

    Agostinho está relatando um questionamento sobre Deus e alguns enigmas que rondam sua existência. Esse tipo de problema leva a questões sobre a “abrangência da compreensão humana”, ou seja, até que ponto somos capazes de conhecer realmente coisas misteriosas como Deus.

    A existência de um Deus criador está relacionado com diversas religiões, mas por que um ser divino criaria vida ou algo parecido?

  • A admiração começa onde acaba a compreensão.

  • Gabarito Letra D.

    No livro Confissões, Agostinho demonstra o confronto entre o tempo de Deus e o tempo dos homens, apresentando a limitação de compreensão do homem sobre o tema. Agostinho analisa a natureza da criação e do tempo, bem como sua relação com Deus.

    Ele confia no Gênesis ao longo deste livro para apoiar seu pensamento. Através de sua discussão sobre a criação, Agostinho relata a natureza do divino e do terreno como parte de uma análise completa tanto da retórica do Gênesis quanto da pluralidade de interpretações que alguém poderia usar para analisar Gênesis.

    Um comentário bem pessoal: achei a questão difícil e extremamente do tipo "peguinha". Um candidato bom responderia a letra a, mas a dica aqui é ver na referência que a questão foi retirada do livro Confissões, que em um dos capítulo fala da criação e do tempo e sua relação com o livro do Gênesis. Assim não desanime se errou esta questão. Pelas estatísticas do ENEM, 60% dos candidatos erraram também. Bola para frente!

    Por fim, o pessoal do ENEM adora a famosa frase de Santo Agostinho associada ao determinismo: “Ter fé é assinar uma folha em branco e deixar que Deus nela escreva o que quiser."

    Vejam as questões: e

  • Letra D

    Resumindo: por que Deus nos criou?

    No texto, o ser humano estar tentando compreender. Existe varias perguntas no texto que evidenciam isso.

  • Santo Agostinho tratou em sua obra acerca dos limites da compreensão humana para atingir e completamente compreender os desígnios de Deus. No trecho do livro citado na questão, evidencia a distância da compreensão humana quanto ao tempo divino.
    Resposta, letra D.
  • o autor expõe a visão limitada q temos sobre as coisas de Deus. Na primeira frase do texto ele critica essa visão tão restrita, logo só pode ser uma reflexão filosófica sobre até onde vai a abrangencia da compreensão humana.

  • Letra D

    Para Santo Agostinho, a ideia de eternidade remonta à própria divindade, que é perfeita e imutável, o que expõe os limites da compreensão humana, uma vez que aquele que é finito e imperfeito não consegue alcançar a compreensão da perfeição e da eternidade.

  • bugo mt nessas questões

  •  Agostinho.

    Acreditava na fusão da fé (representada pela Igreja) e da razão (representada pela Filosofia) para encontrar a verdade. Ou seja, as duas poderiam trabalhar juntas, cuja razão auxiliaria a busca da fé, que por sua vez, não poderia ser atingida sem o pensamento racional.

  • Fiquei em duvida entre a A e a D

  • eu fiquei na dúvida entre A e E , e a Resposta : D asdjaisdahsd

  • Comentário do Qconcursos:

    Santo Agostinho tratou em sua obra acerca dos limites da compreensão humana para atingir e completamente compreender os desígnios de Deus. No trecho do livro citado na questão, evidencia a distância da compreensão humana quanto ao tempo divino.

    Resposta, letra D instagram:@aspiradedeu

  • Eu fico uma eternidades fazendo essas questões, elimino todas as alternativas, restando apenas duas, e sempre marco a errada. Impressionante kkkkk


ID
2842390
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Rodrigo havia sido indicado pela oposição para fiscal duma das mesas eleitorais. Pôs o revólver na cintura, uma caixa de balas no bolso e encaminhou-se para seu posto. A chamada dos eleitores começou às sete da manhã. Plantados junto da porta, os capangas do Trindade ofereciam cédulas com o nome dos candidatos oficiais a todos os eleitores que entravam. Estes, em sua quase totalidade, tomavam docilmente dos papeluchos e depositavam-nos na urna, depois de assinar a autêntica. Os que se recusavam a isso tinham seus nomes acintosamente anotados.

VERISSIMO, E. O tempo e o vento. São Paulo: Globo, 2003 (adaptado).


Erico Veríssimo tematiza em obra ficcional o seguinte aspecto característico da vida política durante a Primeira República:

Alternativas
Comentários
  • Letra C

  • Letra C

    Esta cena já nos remete as votações da República Velha ou Republica Oligárquica, quando o voto era aberto e os eleitores forçados a votar no candidato escolhido pelo coronel dono das terras em que trabalham. A República Oligárquica é caracterizada justamente por isso: O voto aberto, o coronelismo, o voto de cabresto, feito sob pressão, e os currais eleitorais, as áreas em que os votantes são obrigados a votar na escolha do coronel. Além disso, existia a comissão verificadora de poderes, que podia impugnar candidaturas e impedir a posse de eleitos. A repressão ao exercício da cidadania e seu direito de voto eram explicitas. Além disso, vale lembrarmo-nos de uma corrupção típica da época. A constituição de 1891 proibia o voto dos analfabetos, mas o trabalhador era ensinado a desenhar seu nome e a lei reconhecia o alfabetizado pela assinatura.

    Fonte: Estratégia

  • Olha o voto de Cabresto !!!!! Com isso matava a questão, letra C

  • Letra C

    Na primeira Republica existia o famoso Voto de Cabresto. O voto era aberto e as pessoas eram obrigadas a votar em quem os fazendeiros queriam, se não elas seriam mortas - simples assim.

  • O texto de apoio traz trecho de importante obra literária brasileira que aborda a realização de eleições durante a Primeira República. No fragmento é possível perceber o sistemático uso da violência e da intimidação como parte importante dos processos eleitorais. O enunciado busca a alternativa que demonstra corretamente o aspecto demonstrado no texto.

    Análise das alternativas:

    A) Homens analfabetos eram legalmente impedidos de votar segundo a constituição de 1891.

    B) O texto fala em capangas e não em oficiais de justiça ou fiscais eleitorais.

    C) A repressão era a livre escolha de candidato pelos eleitores exercida pelas elites políticas da época através de mecanismos amplamente conhecidos como o voto aberto, o curral eleitoral, o voto de cabresto e a compra de votos. Alternativa correta. 

    D) No período citado, a maioria da população morava no campo e através dos diversos mecanismos de fraude eleitoral existentes na época quem controlasse a maior quantidade de territórios rurais ganharia a eleição. A propaganda tinha pouca importância e ficava restrita a centros urbanos. 

    E) Isto ocorria de fato, mas como a maioria dos eleitores estavam no meio rural a influência eleitoral de trabalhadores sindicalizados era mínima. 





    Gabarito do professor: C
  • FOMOSO VOTO DE CABRESTO, matava a alternativa C

  • Letra C

    Na primeira república (1889-1930), uma das práticas sociais que sustentavam a máquina eleitoral viciada era o voto de cabresto. No texto citado de Erico Verissimo, tal fenômeno é representado pela ação de capangas de um chefete oligárquico que coagiam eleitores a votar no candidato de sua preferência.

    A primeira república foi marcada pela restrição ao exercício de direito, verificada através da atuação dos coronéis nas práticas de manipulação do processo eleitoral (voto de cabresto, compra de voto, currais eleitorais...). A dificuldade da questão é caracterizada pelo fato das opções não colocarem claramente o nome do fenômeno (coronelismo), exigindo que o candidato perceba que a limitação do direito de voto é uma repressão ao exercício de direito.

  • Lenbre-se: Os analfabetos e as mulheres não podiam votar!

  •  "tomavam docilmente dos papeluchos e depositavam-nos na urna, depois de assinar a autêntica. Os que se recusavam a isso tinham seus nomes acintosamente anotados." Nota-se que esse trecho refere-se implicitamente ao VOTO DE CABRESTO.

  • Basta lembrar sobre o corealismo e voto do cabresto

  • Lembrem do voto do cabresto

  • Erico Veríssimo tematiza em obra ficcional o seguinte aspecto característico da vida política durante a Primeira República:

    Não tinha nada de ficcional...

  • Não é repressão explícita do exercício do direito a medida que o direito da época permitia tais condutas. A "B" deveria ser encaixar melhor que a C.


ID
2842393
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia

Então disse: “Este é o local onde construirei. Tudo pode chegar aqui pelo Eufrates, o Tigre e uma rede de canais. Só um lugar como este sustentará o exército e a população geral”. Assim ele traçou e destinou as verbas para a sua construção, e deitou o primeiro tijolo com sua própria mão, dizendo: “Em nome de Deus, e em louvor a Ele. Construí, e que Deus vos abençoe”.

AL-TABARI, M. Uma história dos povos árabes. São Paulo: Cia. das Letras, 1995 (adaptado).


A decisão do califa Al-Mansur (754-775) de construir Bagdá nesse local orientou-se pela

Alternativas
Comentários
  • Temos aqui mais uma questão que não exigia um conhecimento aprofundado do candidato. Bastava uma interpretação e um pouquinho de conhecimento de história da humanidade.


    Vamos lá:


    -- tudo pode chegar por aqui = facilita o comércio e trânsito => disponibilidade de rotas

    -- Eufrates, Tigre = rios que abastecem a região da Mesopotâmia => terras férteis

    -- sustentará o exército e a população = são elementos essenciais da => dominação política


    A alternativa A é a que melhor se encaixava no contexto apresentado.


    E por que as outras estão erradas?


    Alternativa B - O texto não sugere isso. Indica que as condições geográficas do local sustentarão um exército e a população.


    Alternativa C - O texto não aborda esses temas. O Califa identificou um lugar bom para construir, só. Ir além disso seria uma extrapolação.


    Alternativa D - O texto fala de fuga? De conflitos sucessórios? Não inventemos! Cuidado com a extrapolação.


    Alternativa E - O texto não falou disso também.

  • Questão que necessitava apenas de interpretação.

    A situação-problema é você identificar qual o argumento que deu base para que fosse construído Bagdá naquele local.

    "Tudo pode chegar aqui pelo Eufrates, o Tigre e uma rede de canais. Só um lugar como este sustentará o exército e a população geral”

    Ou seja, a decisão foi orientada por conta da disponibilidade de rotas e terras férteis como base da dominação política.

  • Letra A

    A construção de Bagdá baseou-se na disponibilidade de rotas e terras férteis verificadas na proximidade com os rios Eufrates e Tigres. O local permitiu o desenvolvimento da população e do exército, fortalecendo o poder do Califa Al-Mansur.


ID
2842396
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

A agricultura ecológica e a produção orgânica de alimentos estão ganhando relevância em diferentes partes do mundo. No campo brasileiro, também acontece o mesmo. Impulsionado especialmente pela expansão da demanda de alimentos saudáveis, o setor cresce a cada ano, embora permaneça relativamente marginalizado na agenda de prioridades da política agrícola praticada no país.

AQUINO, J. R.; GAZOLLA, M.; SCHNEIDER, S. In: SAMBUICHI, R. H. R. et al. (Org.). A política nacional de agroecologia e produção orgânica no Brasil: uma trajetória de luta pelo desenvolvimento rural sustentável. Brasília: Ipea, 2017 (adaptado).


Que tipo de intervenção do poder público no espaço rural é capaz de reduzir a marginalização produtiva apresentada no texto?

Alternativas
Comentários
  • ao contrário de grandes produtores, os pequenos produtores buscam produzir alimentos saudáveis, "pois não utilizam" fertilizantes.

    CFO 2020

  • Questão que precisava só um pouco de interpretação.

    Ele quer saber o que pode ser feito para reduzir a marginalização produtiva. É importante perceber que no texto diz que a isso ocorre porque a produção ecológica não é prioridade na agenda política agrícola praticada no país. Então p diminuir isso deve haver um subsidio ao setor de que pratica a agricultura ecológica e a produção orgânica (agricultura familia)

    Alternativa A: Correta.

    Alternativa B: Pouco plausível. Se é produtos orgânicos não faz sentido favorecer a fertilização química.

    Alternativa C: Pouco plausível. Essa restrição não favoreceria em nada a agricultura familiar.

    Alternativa D: Pouco plausível. Essa restrição não favoreceria em nada a agricultura familiar.

    Alternativa E: Pouco plausível. Essa restrição não favoreceria em nada a agricultura familiar.

  • Pequenos produtores não costumam utilizar insumos agrícolas.

  • Não sabia o significado de "subsidiar" e terminei errando.

  • concessão de dinheiro feita pelo governo a determinadas atividades (indústria, agricultura etc.) com a finalidade de manter acessíveis os preços de seus produtos ou gêneros ou para estimular as exportações do país.

  • Agricultura brasileira é tema recorrente nas provas de Geografia. A abordagem da produção de orgânicos demonstra que uma constante atualização dos conteúdos se faz necessária. O texto de apoio trata da produção de orgânicos e da agricultura ecológica e demonstra que apesar da demanda alta o setor não é considerado prioridade em politicas públicas sobre agricultura.  O enunciado busca o tipo de política pública capaz de reduzir a marginalização produtiva do setor descrita no texto.   

    Análise das alternativas:

    A) Subsídios agrícolas são bastante comuns em várias partes do mundo. A proteção dos postos de trabalho de agricultores, redução da migração campo cidade, segurança e autonomia na produção de alimentos estão entre os principais motivos para tal prática. No Brasil e elaboração de políticas públicas para a agricultura está relacionada a representatividade política dos beneficiados que historicamente estão ligados a monoculturas de exportação.  Alternativa correta.

    B) A fertilização química assim como o controle de pragas com agrotóxicos são vedados na prática da agricultura ecológica que nomeia seus produtos como "orgânicos" justamente pela característica de baixo processamento de seus insumos. 
    C) A mecanização da produção, desde que minimizados os impactos ambientais, não é prática vedada a produção agroecológica não tendo relação direta com seus princípios e certificações. 

    D) Sistemas de irrigação podem ser criadores de graves impactos ambientais quando manejados incorretamente. No entanto, controlar a irrigação não é politica pública capaz de por si só reduzir a marginalização da agricultura agroecológica. 

    E) O uso de sementes adequadas é prática de vital importância para o setor no sentido de evitar a propagação de organismos geneticamente modificados. Porém, apenas o controle de sementes nem de longe seria o necessário para reduzir a marginalização descrita no texto. 




    Gabarito do professor: A
  • Essa mata de letra em "marginalização Produtiva"

    A saber que a agricultura familiar que costuma produzir de forma variada dentro do Brasil assim alimento o mercado interno.

    As produções em larga escala geralmente são destinadas para a venda fora do Brasil e não dentro.

  • Letra A

    A agricultura familiar no Brasil é a principal responsável pela produção voltada para o mercado interno. Dentro dessas unidades produtivas voltadas para o mercado interno, estão aquelas de produção orgânica, ou seja, geralmente desenvolvida por esses estabelecimentos familiares. Assim, subsidiar os cultivos de base familiar seria a melhor opção para estimular a expansão desse tipo de cultivo.

  • Lembre-se, a agricultura familiar brasileira utiliza, majoritariamente, da agricultura orgânica, com técnicas mais "rudimentares" e menos nocivas à natureza.


ID
2842405
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

No início da década de 1990, dois biólogos importantes, Redford e Robinson, produziram um modelo largamente aceito de “produção sustentável” que previa quantos indivíduos de cada espécie poderiam ser caçados de forma sustentável baseado nas suas taxas de reprodução. Os seringueiros do Alto Juruá tinham um modelo diferente: a quem lhes afirmava que estavam caçando acima do sustentável (dentro do modelo), eles diziam que não, que o nível da caça dependia da existência de áreas de refúgio em que ninguém caçava. Ora, esse acabou sendo o modelo batizado de “fonte-ralo” proposto dez anos após o primeiro por Novaro, Bodmer e o próprio Redford e que suplantou o modelo anterior.

CUNHA, M. C. Revista USP, n. 75, set.-nov. 2007.


No contexto da produção científica, a necessidade de reconstrução desse modelo, conforme exposto no texto, foi determinada pelo confronto com um(a)

Alternativas
Comentários
  • Conhecimento empírico é uma expressão cujo significado reporta ao conhecimento adquirido através da observação. É uma forma de conhecimento resultante do senso comum, por vezes baseado na experiência, sem necessidade de comprovação científica

  • A reconstrução do modelo científico foi necessária por conta do conhecimento dos seringueiros adquiridos através da experiência sem aparatos científicos (conhecimento empírico apropriado pelo senso comum.)

  • A alternativa correta é a letra D, pois o modelo de produção sustentável foi reconstruído com base nas observações/experiência dos seringueiros, ou seja, o novo modelo se baseia em conhecimento empírico que, anos depois, foi reconhecido.

  • Questão que propõe uma interface entre a Biologia e a Geografia pela via da Ecologia e da valorização dos saberes tradicionais. Texto de apoio abordando o encontro entre a teoria científica de biólogos renomados com saberes de populações tradicionais e como um influenciou o outro. O enunciado busca a alternativa que contribuiu para a formulação final da produção científica citada no texto. 

    Análise das alternativas:

    A) Esta opção considera apenas o método científico na produção do conhecimento ignorando a contribuição dos saberes tradicionais descritos no texto.
    B) Preconceitos morais não fazem parte do conhecimento científico moderno e tal premissa não tem relação com as ideias do texto de apoio.
    C) A religiosidade popular não está relacionada ao saber tradicional citado no texto que refere-se a práticas de alimentação em ambientes florestais. 
    D) Conhecimento empírico é aquele passado de uma geração para outra e aprendido através da observação sendo no caso exatamente o que foi feito pelos biólogos internacionais ao perceberem que o método dos seringueiros funcionava melhor que o proposto por eles e levando isso em consideração no momento de postular nova explicação. Alternativa correta. 
    E) Atuação baseada no método científico moderno desconsiderando o saber da população tradicional bem diferente da situação exposta no texto. 





    Gabarito do professor: D
  • Letra D

    O texto traz um caráter interpretativo sobre o conhecimento empírico desenvolvido em contraposição à prática desenvolvida pelos seringueiros pelo uso do senso comum, dando origem ao modelo "fonte-ralo".

  • Alguém sabe dizer pq n poderia ser a letra a?


ID
2842408
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
História

Um dos teóricos da democracia moderna, Hans Kelsen, considera elemento essencial da democracia real (não da democracia ideal, que não existe em lugar algum) o método da seleção dos líderes, ou seja, a eleição. Exemplar, neste sentido, é a afirmação de um juiz da Corte Suprema dos Estados Unidos, por ocasião de uma eleição de 1902: “A cabine eleitoral é o templo das instituições americanas, onde cada um de nós é um sacerdote, ao qual é confiada a guarda da arca da aliança e cada um oficia do seu próprio altar”.

BOBBIO, N. Teoria geral da política. Rio de Janeiro: Elsevier, 2000 (adaptado).


As metáforas utilizadas no texto referem-se a uma concepção de democracia fundamentada no(a)

Alternativas
Comentários
  • O texto foca na democracia construída na "cabine eleitoral" na qual cada um é um "sacerdote, ao qual é confiada a arca da aliança". Ou seja, o ponto principal do texto de Bobbio é a centralidade do indivíduo na sociedade. Esta ideia está contida na alternativa E.


    E por que as demais alternativas estão erradas?


    Com relação à alternativa A, apesar de utilizar metáforas como "sacerdote" e "arca da aliança", o autor não pretendeu afirmar que o direito tem uma base teísta (fundamentada em deus, ou na religião). Sobre a alternativa B, não é possível identificar no texto qualquer menção à hierarquia de classe, pelo contrário, é dado o mesmo valor e importância a "cada um de nós". A alternativa C sugere que as metáforas enfatizem a formalidade administrativa, o que não é o caso. As metáforas buscaram ilustrar a relevância de cada eleitor no "método de seleção dos líderes".


    A alternativa D é a que pode causar mais confusão. Geralmente, quando pensamos em "eleição" a primeira imagem que vem à cabeça é a do presidente/prefeito (Poder Executivo), não é mesmo? Porém, também elegemos deputados, senadores, vereadores (Poder Legislativo). Querendo ou não, eles também são nossos líderes. Note que a proposta da questão delimita a resposta às metáforas do texto. Nenhuma metáfora sugere o protagonismo do poder executivo, sugere? Elas fazem alusão ao eleitor, não ao(s) eleito(s).


    Boa prova para todos nós! ;)


  • Letra E

    ...Onde cada um de nos é um sacerdote, a qual é confiada a arca da aliança...

    Nesse trecho o individuo - a população, estar tendo um papel bem importante na sociedade.

  • Letra E

    Nesta questão são usadas metáforas para descrever o papel dos indivíduos no sistema democrático. No trecho: "a cabine eleitoral é o templo das instituições americanas, onde cada um de nós é um sacerdote, ao qual é confiada a guarda da arca da aliança e cada um oficia do seu próprio altar", é exposto que cada pessoa tem um papel fundamental na construção deste sistema politico para a sociedade.


ID
2842420
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Anabolismo e catabolismo são processos celulares antagônicos, que são controlados principalmente pela ação hormonal. Por exemplo, no fígado a insulina atua como um hormônio com ação anabólica, enquanto o glucagon tem ação catabólica e ambos são secretados em resposta ao nível de glicose sanguínea.


Em caso de um indivíduo com hipoglicemia, o hormônio citado que atua no catabolismo induzirá o organismo a

Alternativas
Comentários
  • A glicose, quando em excesso no sangue, é armazenada na forma de glicogênio. Esse glicogênio ficará armazenado no fígado e nos músculos. Portanto, em situação críticas, como a hipoglicemia, o glucagon realizará a catálise(quebra de moléculas) do glicogênio, liberando a glicose no sangue.

  • Os hormônios atuam em vários processos celulares no organismo humano. O processo de anabolismo consiste no consumo de energia do organismo, ocorrendo uma reação de síntese que produz moléculas complexas a partir de moléculas simples. O processo de catabolismo consiste no fornecimento de energia para o organismo, com reação de degradação, produzindo moléculas simples a partir de moléculas complexas. O pâncreas é o órgão que produz a insulina e o glucagon. A insulina é responsável por facilitar a entrada de açúcar do sangue nas células do corpo. No interior das células ocorre a respiração celular, onde a glicose é liberada e o nível de glicose no sangue diminui. O glucagon aumenta os níveis de glicose no sangue pela transformação no fígado do glicogênio em glicose. A insulina atua no processo de anabolismo e o glucagon no processo de catabolismo. A hipoglicemia ocorre quando há baixos níveis de açúcares no sangue. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia, 2011)


    De acordo com a questão, o hormônio que atua no catabolismo é o glucagon, e induzirá:
    a) fermentação lática é um processo de reações químicas que ocorrem de forma anaeróbica, geralmente em atividades físicas de grande esforço. Incorreta.
    b) o glucagon transforma glicogênio em glicose, não metaboliza aerobicamente. Incorreta.
    c) esse hormônio facilita a absorção de aminoácidos, mas não produz. Incorreta.
    d) o glucagon transforma glicogênio em glicose. Incorreta.
    e) esse hormônio estimula a utilização do glicogênio, transformando-o em glicose. Correta.

    Gabarito do professor: E

  • Letra A: Descarta pois a questão está tratando de Anabolismo e Catabolismo, não de fermentação lática que ocorre no músculo por falta de Oxigênio.

    Letra B: Se trata da respiração a definição da letra B. Não de anabolismo e catabolismo. Descarta.

    Letra C: Mais uma vez ''nada haver'' com o que a questão pede.

    Letra D: O Glicogênio é formado através da reação de síntese da Glicose.

    Letra D: O estímulo a utilização do glicogênio irá liberar glicose para o sangue. Sendo a alternativa Correta.

  • Letra E

    O glucagon estimula a quebra de glicogênio em glicose, a chamada glicogenolise...

  • Letra E

    Na hipoglicemia, ou seja, na queda da taxa de glicose na corrente sanguínea, o hormônio glucagon estimula a glicogenólise, que consiste no catabolismo do glicogênio, obtendo glicose e corrigindo a glicemia.

    --O glucagon é secretado em situações de hipoglicemia, mobilizando reservas energéticas, como o glicogênio hepático.

  • Tô lascado

  • a) fermentação lática é um processo de reações químicas que ocorrem de forma anaeróbica, geralmente em atividades físicas de grande esforço. Incorreta.

    b) o glucagon transforma glicogênio em glicose, não metaboliza aerobicamente. Incorreta.

    c) esse hormônio facilita a absorção de aminoácidos, mas não produz. Incorreta.

    d) o glucagon transforma glicogênio em glicose. Incorreta.

    e) esse hormônio estimula a utilização do glicogênio, transformando-o em glicose. Correta.

  • hipoglicemia → baixa concentração de glicose no sangue → pâncreas libera glucagon → hidrólise do glicogênio → glicose vai para a corrente sanguínea

    Gabarito : (E)

    Nível de Dificuldade : Médio

  • Glicogênio = reserva de energia (glicose).

    A hipoglicemia estimula a utilização do glucagon (catabolismo= quebra) na quebra do glicogênio para liberar mais glicose.

  • Glucagon- estimula a glicogenólise que transforma o glicogênio em glicose, para aumentar o nível de glicose no sangue. Enquanto a insulina- diminui o nível de glicose no sangue, ambos são secretados pelo pâncreas. Letra E


ID
2842426
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Para serem absorvidos pelas células do intestino humano, os lipídios ingeridos precisam ser primeiramente emulsificados. Nessa etapa da digestão, torna-se necessária a ação dos ácidos biliares, visto que os lipídios apresentam uma natureza apolar e são insolúveis em água.


Esses ácidos atuam no processo de modo a

Alternativas
Comentários
  • R.: B

  • A ação do (bile) é de auxiliar as enzimas digestivas na digestão de lipídios. Nesse processo, ocorre a emulsificação, que é a transformação de partículas maiores em menores, a título de exemplo vamos usar uma panela cheia de gorduras, nós colocamos sabão e deixamos de molho por algum tempo, após isso a gordura vai se soltando da panela. Essa consequência é igual à função das lipases, pois esta ultima transformam as gorduras em menor tamanho para facilitar a digestão.

    No processo digestório, que começa na boca, as enzimas amilase ou ptialina quebram o amido dos alimentos, e a faringe e o esôfago levam o bolo alimentar até o estômago, onde o suco gástrico associa o ácido clorídrico à enzima pepsina, digerindo proteínas. A massa alimentar então chega ao duodeno (quimo) onde ocorre a liberação da bile pelo fígado que atua como detergente, transformando gorduras em minúsculas gotículas que se misturam com a água e formam uma emulsão. No intestino delgado, os nutrientes passam para os capilares na parede intestinal e então a massa alimentar (quilo) chega ao intestino grosso, onde são absorvidos sais minerais e água. Os restos não absorvidos são eliminados pelo reto. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia, 2011)

    Analisando as alternativas sobre os ácidos biliares:

    a) eles atuam na emulsificação dos lipídeos e líquidos polares. Incorreta.

    b) agem como detergentes por aumentar a superfície de contato. Correta.

    c) não tornam os lipídeos anfifílicos (parte polar e apolar), apenas emulsificam para minúsculas partes. Incorreta.

    d) as lipases são enzimas produzidas pelo pâncreas. Incorreta.

    e) apenas emulsificam para tornar as moléculas menores. Incorreta.

    Gabarito do professor: B

  • Os ácidos biliares encontrados predominantemente na  dos . Os ácidos biliares produzidos pelo fígado atuam diretamente sobre as gorduras como detergentes permitindo a ação das enzimas sobre as gorduras transformando-as em moléculas menores de ácidos graxos e colesterol.

  • No processo digestório que começa na boca, as enzimas amilase ou ptialina quebram o amido dos alimentos, e a faringe e o esôfago levam o bolo alimentar até o estômago, onde o suco gástrico associa o ácido clorídrico à enzima pepsina, digerindo proteínas. A massa alimentar então chega ao duodeno (quimo) onde ocorre a liberação da bile pelo fígado que atua como detergente, transformando gorduras em minúsculas gotículas que se misturam com a água e formam uma emulsão. No intestino delgado, os nutrientes passam para os capilares na parede intestinal e então a massa alimentar (quilo) chega ao intestino grosso, onde são absorvidos sais minerais e água. Os restos não absorvidos são eliminados pelo reto. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia, 2011)

    Analisando as alternativas sobre os ácidos biliares:
    a) eles atuam na emulsificação dos lipídeos e líquidos polares. Incorreta.
    b) agem como detergentes por aumentar a superfície de contato. Correta.
    c) não tornam os lipídeos anfifílicos (parte polar e apolar), apenas emulsificam para minúsculas partes. Incorreta.
    d) as lipases são enzimas produzidas pelo pâncreas. Incorreta.
    e) apenas emulsificam para tornar as moléculas menores. Incorreta.

    Gabarito do professor: B

  • Letra B

    Um exemplo de lipídios são as gorduras...

    Se precisam ser emulsificados..., o detergente age como um emulsificador, logo os ácidos biliares terão que agir como detergentes...

  • A) Os sais biliares NÃO possuem enzimas digestivas, quem faz a hidrólise de lipídios são as lipases;

    B) CERTO, pois possuem caráter anfifílico (polar e apolar), emulsificando a gordura;

    C) Não tornam os lipídios anfifílicos não...

    D) A bile facilita a ação das lipases, mas a secreção de lipases ocorre apenas depois, no pâncreas.

    E) Trânsito intestinal é movimento peristáltico

  • atuam como detergente KKKKKKK imaginei a bile esfregando uma panela engordurada com sabão e bucha

  • Letra B

    Os ácidos biliares são produzidos pelo fígado para auxiliar na dissolução em água das moléculas de gordura (lipídeos), através da emulsificação.

  • Os ácidos biliares agem como detergentes, transformando os lipídios em pequenas "bolinhas", facilitando a ação das lipases.

  • A bile tem caráter alcalino mesmo tendo ácido biliar?
  • Letra B

    Durante a digestão temos a liberação da bile, produzida no fígado e liberada pela vesícula biliar, na região do duodeno. A função dela é de emulsificar a gordura, ou seja, atuar como um "detergente", aumentando a superfície de contato e facilitando a atuação das enzimas lipases.


ID
2842429
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

A tecnologia de comunicação da etiqueta RFID (chamada de etiqueta inteligente) é usada há anos para rastrear gado, vagões de trem, bagagem aérea e carros nos pedágios. Um modelo mais barato dessas etiquetas pode funcionar sem baterias e é constituído por três componentes: um microprocessador de silício; uma bobina de metal, feita de cobre ou de alumínio, que é enrolada em um padrão circular; e um encapsulador, que é um material de vidro ou polímero envolvendo o microprocessador e a bobina. Na presença de um campo de radiofrequência gerado pelo leitor, a etiqueta transmite sinais. A distância de leitura é determinada pelo tamanho da bobina e pela potência da onda de rádio emitida pelo leitor.

Disponível em: http://eletronicos.hsw.uol.com.br. Acessoem: 27 fev. 2012 (adaptado).


A etiqueta funciona sem pilhas porque o campo

Alternativas
Comentários
  • Com a bobina posicionada em um campo magnético variável, há indução de corrente elétrica. (Lei de faraday- Lenzi), o que aciona a transmissão de sinais.

  • Uma variação no fluxo de campo magnético que atravessa a seção transversal da bobina gera uma “força” eletromotriz gerando uma corrente.

    O campo magnético não precisa ser variável como foi dito acima. A variação ocorre no fluxo da seção transversal da bobina. Onde antes não havia campo magnético, ao aproximar a bobina do leitor gerador de um campo constante, induzimos uma variação no fluxo de campo magnético.

    Procurem por lei de Lenz ou indução magnética.

  • Lei de Lenz

    Tem que existir uma corrente para que funcione da forma descrita pelo enunciado.

    Letra C

  • Letra C

    Segundo a Lei de Faraday, a variação no campo magnético induz corrente elétrica na bobina.

  • A bobina de metal que é um material condutor produz uma variação no campo magnético e induz uma corrente elétrica Letra C


ID
2842432
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Corredores ecológicos visam mitigar os efeitos da fragmentação dos ecossistemas promovendo a ligação entre diferentes áreas, com o objetivo de proporcionar o deslocamento de animais, a dispersão de sementes e o aumento da cobertura vegetal. São instituídos com base em informações como estudos sobre o deslocamento de espécies, sua área de vida (área necessária para o suprimento de suas necessidades vitais e reprodutivas) e a distribuição de suas populações.

Disponível em: www.mma.gov.br. Acesso em: 30 nov. 2017 (adaptado).


Nessa estratégia, a recuperação da biodiversidade é efetiva porque

Alternativas
Comentários
  • Alguém poderia me explicar minuciosamente a letra a e b

    Acertei mas queria algo mais explicado!

  • em parametros ambientais,o fluxo genico agira de forma a garantir interaçoes intraespecifcas entre individuos de diferentes ecossistemas. logo, ao passo que as especies serao preservadas o ambiente mantera sua diversificaçao. Nesse caso, nao ocorre um manejo de especies , mas sim uma ampliaçao do habitat das proprias. espero ter ajudado irmao

  • Ele quer que você diga o pq a recuperação da biodiversidade é efetiva com a estratégia dos corredores ecológicos

    Mesmo que você não soubesse o que são os corredores ecológicos, se você interpretasse bem o texto-base daria para resolver a questão.

    Alternativas:

    Letras C, D e E dá para eliminar de cara. A recuperar da biodiversidade não está sendo efetiva pq tá ampliando a ocupação humana, nem aumentando o número de indivíduos das populações e muito menos por conta da formação de ilhas de proteção integral (não pode ser habitada pelo homem)

    Você poderia ficar em dúvida entre as letras A e B.

    Manejo de espécies nada mais é que uma intervenção positiva humana que busca reverter o quadro negativo de perda de biodiversidade. Esse manejo permite incrementar o tamanho populacional de alguma espécie ameaçada, ou ainda diminuir ou controlar uma espécie exótica ou invasora. Então a letra B não é a alternativa que melhor se adéqua ao enunciado.

    A resposta correta é a letra A, pois a interação de espécies (que antes estavam isoladas) graças aos corredores ecológicos vai permitir a troca genética dos mesmos.

  • Elsiane Lara explicou muito bem, parabéns!

  • Na construção de corredores ecológicos, o estudo sobre as espécies e modo de vida proporcionam um correto funcionamento desse ecossistema integrado. Como as atividades humanas interferem diretamente com o meio ambiente com construções, estradas, agricultura e outros, esses corredores podem reduzir os efeitos dessa fragmentação dos ecossistemas. O corredor ecológico tem como finalidade maior permitir o fluxo gênico entre as espécies de fauna e flora, para que seja aumentada sua biodiversidade e haja recolonização de áreas degradadas pela atividade humana. (Amabis & Martho. Biologia moderna, 1991)



    Vamos analisar as alternativas:
    a) o fluxo gênico é propiciado, permitindo a biodiversidade ter recuperação efetiva. Correta.
    b) o manejo ocorre quando o homem movimenta a espécie, nesse caso o corredor atuará como facilitador. Incorreta.
    c) não há interferência no processo de ocupação humana, mas sim na recuperação de biodiversidade dos ecossistemas. Incorreta.
    d) o corredor não aumenta o número de indivíduos, ele atua como integrador. Incorreta.
    e) esse corredor desfavorece essa formação de ilhas, uma vez que agora estão integradas. Incorreta.

    Gabarito do professor: A.

  • Letra A

    Vai promover a ligação entre diferentes áreas, com o objetivo de proporcionar o deslocamento de animais...

    Logo, o deslocamento de animais vai propiciar o fluxo gênico...

  • Visitando o site onde a questão foi extraida, podemos compreender melhor ela, já que o enem alterou algumas coisas para não ''entregar de cara'' o exercício. O resumo do que é Corredos Ecológicos:

    Corredores Ecológicos são áreas que possuem ecossistemas florestais biologicamente prioritários e viáveis para a conservação da biodiversidade na Amazônia e na Mata Atlântica, compostos por conjuntos de unidades de conservação, terras indígenas e áreas de interstício. Sua função é a efetiva proteção da natureza, reduzindo ou prevenindo a fragmentação de florestas existentes

    A implementação de reservas e parques não tem garantido a sustentabilidade dos sistemas naturais, seja pela descontinuidade na manutenção de sua infra-estrutura e de seu pessoal, seja por sua concepção em ilhas, ou ainda pelo pequeno envolvimento dos atores residentes no seu interior, ou no seu entorno.

    Objetivos do projeto:

    · Reduzir a fragmentação mantendo ou restaurando a conectividade da paisagem e facilitando o fluxo genético entre as populações. Aqui a resposta da questão :)

    · Planejar a paisagem, integrando unidades de conservação, buscando conectá-las e, assim, promovendo a construção de corredores ecológicos na Mata Atlântica e a conservação daqueles já existentes na Amazônia.

    · Demonstrar a efetiva viabilidade dos corredores ecológicos como uma ferramenta para a conservação da biodiversidade na Amazônia e Mata Atlântica.

    · Promover a mudança de comportamento dos atores envolvidos, criar oportunidades de negócios e incentivos a atividades que promovam a conservação ambiental e o uso sustentável, agregando o viés ambiental aos projetos de desenvolvimento.

  • Letra A

    Os corredores ecológicos favorecem os cruzamentos entre indivíduos de diferentes populações da mesma espécie, o que promove a variabilidade genetica, em função de fluxo gênico, e recupera a biodiversidade.

  • cara alguém poderia me explicar pq n é a letra D e E, por favor?

  • (Fabiana Voltolini)

    A pergunta é por que a recuperação é efetiva "nessa estratégia"?

    D) pode aumentar sim o número de indivíduos das populações porém essa não é razão do sucesso

    E) errada: O objetivo não é criar áreas de proteção

    A) correta: O fluxo gênico aumenta a variabilidade genética e evita a especiação

  • E lá vai uma grande dica sobre o ENEM.

    Ele pode te dar mais de uma opção correta sobre o TEMA, mas a resposta mais correta é aquela que condiz com o ENUNCIADO. Por aí temos a importância de observar e ler com atenção o que fala na questão.

    EXEMPLO:

    "promovendo a ligação entre diferentes áreas, com o objetivo de proporcionar o deslocamento de animais, a dispersão de sementes e o aumento da cobertura vegetal."

    Viu que esse trecho fala sobre deslocamento de animais, dispersão de sementes e aumento da cobertura vegetal? Tudo isso está ligado ao aumento da variabilidade genética (fluxo gênico).

  • Obviamente é a letra A)

  • Fluxo gênico – também chamado de migração – é qualquer movimento de genes de uma população para a outra.

    "Corredores ecológicos", "promovendo a ligação entre diferentes áreas", "o deslocamento de espécies" Letra A


ID
2842438
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

No ciclo celular atuam moléculas reguladoras. Dentre elas, a proteína p53 é ativada em resposta a mutações no DNA, evitando a progressão do ciclo até que os danos sejam reparados, ou induzindo a célula à autodestruição.

ALBERTS, B. et al. Fundamentos da biologia celular. Porto Alegre: Artmed, 2011 (adaptado).


A ausência dessa proteína poderá favorecer a

Alternativas
Comentários
  • sem a proteína p53 vai ocorrer uma multiplicação celular muito grande até formar um tumor

  • Em todo desenvolvimento celular, existem proteínas que atuam como reguladoras nos processos para que os genes do DNA, responsáveis pelo controle de atividades celulares e pelas características hereditárias não possuam células que possam levar a má formações. Como a questão informa, a proteína p53 é ativada quando ocorre uma mutação no DNA, evitando assim com que ela se reproduza e replique sua mutação nos outros genes. Caso essa proteína esteja ausente, ocorrerá uma reprodução desenfreada dos genes mutantes. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia, 2011)

    Analisando as alternativas:
    a) ocorre a reprodução normal de células com a mutação, não acelera o ciclo celular. Incorreta.
    b) não ocorre saída do ciclo ou antecipação de proteção do DNA, apenas se multiplicam. Incorreta.
    c) sem essa proteína p53, não há possibilidade de induzir a apoptose pois ela é quem regula esse processo caso haja uma mutação. Incorreta.
    d) não haverá manutenção, a estabilidade genética será comprometida. Incorreta.
    e) haverá proliferação celular exagerada, a mutação induz formação de tumores. Correta.

    Gabarito do professor: E.


  • a apoptose é o processo natural de autodestruição da célula.

  • Letra E

    Se faltar p53, a regulação nao vai ocorrer, e pode ter uma proliferação exagerada e pode gerar um tumor...

  • No processo de multiplicação das células há um ciclo onde ocorre checagens,duplicação do material genético e a mitose propriamente dita.Durante esses processos as ciclinas fazem o ciclo fluir,em oposição tem as substancias que regulam-as como por exemplo a CKIS Gene P53.Se houver uma mutação no gene que produz essa proteína ocorre a predominação das ciclinas no ciclo e faz que esse aconteça de forma acelerada(proliferação descontrolada).Entretanto,as células adjacente e saudáveis induz a célula doente a realizar apoptose(morte celular) via estruturas que interligam as células. Caso contrario pode ocasionar a formação de tumores,por conseguinte neoplasia.Ademais o fenômeno da metástase é quando a célula cancerígena se "solta" das outras células por defeitos nos hemi desmossomos,cai na corrente sanguínea e se espalha a "mensagem" errada para as demais células.

  • Letra E

    -A falta de proteína P53 traz como consequência a perda de controle do ciclo celular frente a danos no DNA. Esta perda de controle proporciona o acúmulo de mutações carcinogênicas e a proliferação celular exagerada, culminando com o surgimento de tumores malignos.

    -Como a proteína P53 regula o ciclo de divisão celular, impedindo a multiplicação de células mutantes, a ausência desta favorecerá a proliferação celular exagerada, resultando na formação de tumores.


ID
2842441
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

O deserto é um bioma que se localiza em regiões de pouca umidade. A fauna é, predominantemente, composta por animais roedores, aves, répteis e artrópodes.


Uma adaptação, associada a esse bioma, presente nos seres vivos dos grupos citados é o(a)

Alternativas
Comentários
  • Animais terrestres transformam a amônia em ureia ou em ácido úrico. Essas substâncias por serem muito menos tóxicas que a amônia, podem ser acumuladas temporariamente no corpo e excretadas em soluções concentradas, sem que haja grande perda de água pelo organismo.

    O fato de o ácido úrico poder ser excretado praticamente sem que haja perda de água constitui uma importante adaptação para a economia de água no ambiente terrestre.

  • Existem diversas formas de excreção de cada organismo. Os artrópodes possuem os túbulos de Malpighi, lançando como excreta o ácido úrico que diminui a perda de água por ser insolúvel. Os répteis e as aves também excretam o ácido úrico. Os mamíferos possuem o hormônio antidiurético (ADH) que é armazenado e secretado pela hipófise. Se a pressão osmótica do sangue aumentar, esse hormônio aumenta a permeabilidade da água no túbulo contorcido distal e no tubo coletor, então a água é reabsorvida por osmose e a urina é produzida em menor quantidade, porém mais concentrada. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia, 2011)


    a) aves, répteis e artrópodes não possuem glândulas sudoríparas, apenas mamíferos (roedores). Incorreta.
    b) as excretas são concentradas, eliminando pouca água. Correta.
    c) apenas aves, répteis e artrópodes desenvolvem embriões em ovos com casca. Incorreta. 
    d) artrópodes e répteis não possuem capacidade de controle da temperatura corporal, apenas aves e mamíferos. Incorreta.
    e) apenas os artrópodes possuem pulmões foliáceos. Incorreta.

    Gabarito do professor: B.

  • A eliminação de urina mais concentrada reduz a perda de água, evitando a desidratação em ambientes secos. Isso acontece pois há liberação do hormônio ADH, que promove o aumento da permeabilidade e a reabsorção de água no sistema excretor, além de estruturas glomerulares pequenas e uma alça néfrica desenvolvida, como no caso dos roedores. Já as aves, répteis e artrópodes excretam ácido úrico, que é insolúvel em água e evita a perda deste recurso.

    fonte:descomplica

  • Eliminei todas as óbvias demais, restando unicamente a B e a D. Memórias da minha vivência me indicaram que os répteis não regulam sozinhos sua temperatura corporal.

  • @Benjamim C. mas a maioria dos répteis regulam a própria temperatura.

  • Letra B

    Animais que vivem em um ambiente que tem pouca agua, obviamente eles tem que economizar agua, e se economiza agua evitando perder agua. Uma alternativa seria liberando menos agua nos resíduos, coma a urina.

  • Existem diversas formas de excreção de cada organismo. Os artrópodes possuem os túbulos de Malpighi, lançando como excreta o ácido úrico que diminui a perda de água por ser insolúvel. Os répteis e as aves também excretam o ácido úrico. Os mamíferos possuem o hormônio antidiurético (ADH) que é armazenado e secretado pela hipófise. Se a pressão osmótica do sangue aumentar, esse hormônio aumenta a permeabilidade da água no túbulo contorcido distal e no tubo coletor, então a água é reabsorvida por osmose e a urina é produzida em menor quantidade, porém mais concentrada. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia, 2011)

    a) aves, répteis e artrópodes não possuem glândulas sudoríparas, apenas mamíferos (roedores). Incorreta.

    b) as excretas são concentradas, eliminando pouca água. Correta.

    c) apenas aves, répteis e artrópodes desenvolvem embriões em ovos com casca. Incorreta. 

    d) artrópodes e répteis não possuem capacidade de controle da temperatura corporal, apenas aves e mamíferos. Incorreta.

    e) apenas os artrópodes possuem pulmões foliáceos. Incorreta.

    Gabarito do professor: B.

  • Letra B

    Em ambientes com pouca água disponível, os animais necessitam de adaptações para economia hídrica no organismo. Dentre as estratégias fisiológicas observadas em indivíduos destas regiões, podemos citar a eliminação de excretas nitrogenadas de forma concentrada.

  • Alternativa A ~> Incorreta. Glândulas sudoríparas são exclusivas de mamíferos.

    Alternativa B ~> Correta. Excretas na forma concentrada significa que a urina não vai possuir quase nenhuma quantidade água, tendo pouca perda de água.

    Alternativa C ~> Incorreta. Só répteis e aves tem ovos com casca.

    Alternativa D ~> Incorreta. Nem todos animais citados conseguem controlar a temperatura corporal.

    Alternativa E ~> Incorreta. Pulmões foliáceos é algo característico de alguns artrópodes somente, em especial as aranhas.

  • A

    existência de numerosas glândulas sudoríparas na epiderme. As glândulas sudoríparas são responsáveis pela produção do suor, somente em mamíferos

    B

    eliminação de excretas nitrogenadas de forma concentrada. Essa excreta, a urina, concentrada reduz a perda de água e evita a desidratação. Correta

    C

    desenvolvimento do embrião no interior de ovo com casca. Aranhas não têm ovos com casca, por exemplo.

    D

    capacidade de controlar a temperatura corporal. Animais endotérmicos, como aves e mamíferos, usam o calor metabólico para manter a temperatura corporal estável

    E

    respiração realizada por pulmões foliáceos. É um órgão da respiração das aranhas e outros aracnídeos formado por uma série de lâminas do tecido do sistema respiratório do animal.


ID
2842444
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

O sulfeto de mercúrio(ll) foi usado como pigmento vermelho para pinturas de quadros e murais. Esse pigmento, conhecido como vermilion, escurece com o passar dos anos, fenômeno cuja origem é alvo de pesquisas. Aventou-se a hipótese de que o vermilion seja decomposto sob a ação da luz, produzindo uma fina camada de mercúrio metálico na superfície. Essa reação seria catalisada por íon cloreto presente na umidade do ar.

WOGAN, T. Mercury's Dark Influence on Art. Disponível em: www.chemistryworld.com. Acesso em: 26 abr. 2018 (adaptado).


Segundo a hipótese proposta, o íon cloreto atua na decomposição fotoquímica do vermilion

Alternativas
Comentários
  • O íon cloreto age como catalisador. Catalisadores possuem como funcionalidade básica acelerar a velocidade da reação, para que esta ocorra mais rapidamente, logo, o catalisador diminui a energia de ativação para que sua velocidade seja atingida em um menor intervalo de tempo. Lembre-se que catalisadores NÃO deslocam o equilíbrio químico, influenciam apenas na velocidade da reação!!!

  • Catalisador --- Diminui energia de ativação

    não desloca o equilíbrio

    Acelera a reação

    Mecanismo de caminho para a reação

    É recomposto no final do processo

  • Quando fala que essa reação ocorre devida à ação de catalização do íon de cloreto, é nada mais que baixar a temperatura de ativação da reação, desta forma, as reações ocorrem mais rápido, como se fosse a catalização que as enzimas fazem.

  • O íon cloreto age como catalisador, portanto ele irá diminuir a energia de ativação da reaçao.

    Letra C

  • A função dos catalisadores é diminuir a energia de ativação.

  • Todo a historinha do texto leva o aluno a interpretar que é uma questão de eletroquímica.

    A palavra-chave, no entanto, está no último período - "catalisada". É mais uma questão de interpretação de texto que de conhecimento "técnico" do aluno: afinal, quase todo mundo sabe que o catalisador diminui a energia de ativação. O nível de acertos, porém, é abaixo do esperado para um assunto "fácil".

    Tem de se ligar nessas coisas.

    Gabarito : (C)

    Nível de Dificuldade : Médio

  • O mais legal é que se acerta a questão por ter gravado o conceito e não por saber como o íon vai diminuir essa energia na prática. Ótima "avaliação" de "habilidades" do candito/a!

  • "Essa reação seria catalisada por íon cloreto presente na umidade do ar."

    C-diminuindo a energia de ativação.------->função de catalisador é diminuir a energia de ativação

  • catalizadores não deslocam equilíbrio químico mas aumentam a velocidade da reação e diminuem a energia de ativação.

    esses catalizadores tem a enzima Catalase e podem ser encontradas em alguns alimentos do cotidiano como, batata e fígado.

    link de um experimento com catalizador

    https://youtu.be/F_VmS8a4u-k

  • pois ao diminuir a energia de ativação, acaba que catabolisa/ acelera a reação por precisar de menos energia para que ela aconteça


ID
2842453
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Na mitologia grega, Nióbia era a filha de Tântalo, dois personagens conhecidos pelo sofrimento. O elemento químico de número atômico (Z) igual a 41 tem propriedades químicas e físicas tão parecidas com as do elemento de número atômico 73 que chegaram a ser confundidos. Por isso, em homenagem a esses dois personagens da mitologia grega, foi conferido a esses elementos os nomes de nióbio (Z = 41) e tântalo (Z = 73). Esses dois elementos químicos adquiriram grande importância econômica na metalurgia, na produção de supercondutores e em outras aplicações na indústria de ponta, exatamente pelas propriedades químicas e físicas comuns aos dois.

KEAN, S. A colher que desaparece: e outras histórias reais de loucura, amor e morte a partir dos elementos químicos. Rio de Janeiro: Zahar, 2011 (adaptado).


A importância econômica e tecnológica desses elementos, pela similaridade de suas propriedades químicas e físicas, deve-se a

Alternativas
Comentários
  • Vamos lá seus ciscadores de questões... 
    Prontos para entender essa questão cabulosa?

    Então booooora lá!!! 
    Olhou a questão e bateu o desespero? 
    É... o ENEM tá ficando cada vez mais difícil

    Mas dá nada não... 
    A gente mata no peito e chuta pro gol...

     

    Calma gafanhoto, você não vai precisar de uma reza braba pra resolver isso rs

    Você não precisa distribuir eletronicamente esses elementos...

    Você só precisava saber que elementos da mesma família - por possuirem a mesma terminação eletrônica - possuem características químicas e físicas semelhantes,

     

    Logo, portanto, enfim,,, o gabarito éééé: 

     c) pertencerem ao mesmo grupo na tabela periódica. 


    Errou? Acertou? 
    Tem algum macete para resolver mais rápido?
    Curti aqui e me fala... 

     

    E lembre-se sempre: ''Tente uma, duas, três vezes e se possível tente a quarta, a quinta e quantas vezes for necessário. Só não desista nas primeiras tentativas, a persistencia é a amiga da conquista. Se você quer chegar onde a maioria não chega, faça o que a maioria não faz."  - Bill Gates.

     

    - Meu nome é Elielson Felix Gonçalves. pretendo cursar Medicina na UFPB - dependendo do tempo em que você está lendo esse comentário já sou universitário (Risos) - e foi um prazer ajuda-lo na sua jornada. 

    - Além disso, tenho um instagram onde posto dicas de estudo, motivação e vários outros conteúdos do universo ENEM e vestibulares!!! Se tiver interessado, não custa muito dá uma olhada: https://www.instagram.com/uppercut_enem/

  • conseguiram meter mitologia e química juntos e eu simplesmente amei

  • Acertei, mas meti o diagrama. RSRSRSR

  • Grupo ou Família: linha vertical da Tabela periódica, APRESENTAM PROPRIEDADES SEMELHANTES

    Período: linha horizontal da Tabela

  • Se tivesse uma tabela era só olhar mais ai n tem entao fiz o diagrama

    segura o macete:

    So

    So Pa

    So Pa De

    So Pa De Feijao

    So Pa De Feijao

    So Pa De

    So Pa

    So

    S tem 2 P tem 6 D tem 10 F tem 14 sempre de 4 em 4 começando pelo 2.

    obs: eu sei que s,p,d,f é minúsculo mas quero da ênfase.

    Traça a reta diagonal e corre pro abraço.

    Nessa questão a terminação de um é 4d³ e 5d³ respectivamente então como termina d3 sao da mesma família letra e índice igual mesma família, número do começo igual mesmo período.

    Família é vertical período é horizontal!

  • Se tivesse uma tabela era só olhar mais ai n tem entao fiz o diagrama

    segura o macete:

    So

    So Pa

    So Pa De

    So Pa De Feijao

    So Pa De Feijao

    So Pa De

    So Pa

    So

    S tem 2 P tem 6 D tem 10 F tem 14 sempre de 4 em 4 começando pelo 2.

    obs: eu sei que s,p,d,f é minúsculo mas quero da ênfase.

    Traça a reta diagonal e corre pro abraço.

    Nessa questão a terminação de um é 4d³ e 5d³ respectivamente então como termina d3 sao da mesma família letra e índice igual mesma família, número do começo igual mesmo período.

    Família é vertical período é horizontal!

  • Muito boa a QUESTAO!

    mas vale olhar algumas considerações !

    O problema diz que possuem propriedades FISICAS E QUIMICAS SEMELHANTES!

    Fala das caracteristicas! Sao bons condutores!

    A partir daí da pra ter uma idéia que são METAIS, ou seja, são da mesma família !

    Você pode fazer a distribuição eletrônica normalmente, porém pode também eliminar algumas coisas a partir do enunciado!

    Não seriam lantanideos e nem actnideos !!!..

    Vale a pena nessas horas estudar e saber da tabela periodica!!!

    Passei aqui em 2020 !!!

    Bons estudos !!!..

  • Assunto: Propriedades periódicas

    A) Subnível d (distribuição eletrônica);

    B) Transição EXTERNA (pertence ao subnível d);

    C) CORRETO, pois as famílias agregam elementos com propriedades semelhantes;

    D) Não é pelo número de camadas, mas pelas famílias;

    E) São famílias diferentes.

  • Letra C

    O texto afirma que os elementos Nióbio e Tântalo possuem propriedades químicas e físicas parecidas, portanto eles pertencem ao mesmo grupo da tabela periódica.

  • sabia que elementos de uma mesma família possuem características semelhantes mas achei que grupo era diferente de família, são sinônimos

  • exatamente pelas propriedades químicas e físicas comuns aos dois.=MESMO GRUPO/MESMA FAMILIA

    GAB:C pertencerem ao mesmo grupo na tabela periódica.

  • O grupo na tabela periodica significa elementos que apresentam propriedades físicos e químicase parecidas.

    O comando da questão diz que o Tântalo e o Neonio são tão parecidos que pensaram fossem a mesma o coisa. Logo se são parecidos, eles estão no mesmo grupo

  • Grupo ou famílias - as 18 linhas verticais da tabela periódica são chamadas de grupos ou famílias. Os elementos do mesmo grupo possuem propriedades físicas e químicas parecidas e abrigam a mesma quantidade de elétrons na camada de valência. No texto ". O elemento químico de número atômico (Z) igual a 41 tem propriedades químicas e físicas tão parecidas com as do elemento de número atômico 73 que chegaram a ser confundidos." Letra C


ID
2842459
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

O cruzamento de duas espécies da família das Anonáceas, a cherimoia (Annona cherimola) com a fruta-pinha (Annona squamosa), resultou em uma planta híbrida denominada de atemoia. Recomenda-se que o seu plantio seja por meio de enxertia.


Um dos benefícios dessa forma de plantio é a

Alternativas
Comentários
  • na hora da prova eu acertei, aqui eu erro! graças a Dingos

  • Não entendi o porque é a C...

  • A enxertia é um processo de propagação vegetativa que tem como uma das grandes vantagens a manutenção do patrimônio genético da planta que está sendo propagada. É um mecanismo de reprodução assexuada e, portanto, leva à formação de descendentes geneticamente idênticos ao parental.

  • Plantas enxertadas são uma coisa, e transgênicos são outra coisa. Enquanto as plantas enxertadas são plantas que foram conectadas uma na outra como em uma “cirurgia”, as plantas transgênicas passaram por modificações em seus genes. o enxerto é feito para aumentar resistência das plantas a doença, crescer mais rápido, absorver melhor a água e nutrientes, mas as folhas e os frutos não sofrem modificação, pois sua genética é a mesma.

  • Todo cruzamento entre indivíduos geneticamente diferentes gera um indivíduo híbrido e geralmente estéril. Mendel confirmou isso com cruzamentos testes, onde observou que uma característica genética se sobressaia a outra. Experimentos genéticos permitem a modificação genética de seres vivos através desse cruzamento. 
    Nessa questão, observamos o cruzamento de duas espécies diferentes que resultou em uma híbrida, e a forma de plantio por enxertia. A enxertia é um processo onde unem-se partes de plantas geneticamente diferentes com o intuito de manter características da planta principal, que nesse caso é a atemoia. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia, 2011)

    Um benefício dessa forma de plantio é:
    a) a variabilidade genética é reduzida, pois a enxertia é um processo que seleciona a genética pretendida. Incorreta.
    b) a enxertia não tem relação com a produção de frutos. Incorreta.
    c) a enxertia possui como benefício maior a manutenção do genótipo. Correta.
    d) não reproduz clones, altera a genética das plantas. Incorreta.
    e) a modificação ocorre pela união das plantas de genética diferentes. Incorreta.

    Gabarito do professor: C.

  • Letra C

    Eu quero manter a planta hibrida, e isso pode ser possível por meio da enxertia, pois a enxertia mantem o patrimônio genético...

  • Enxerto é quanto grudamos um pedaço de planta adulta (geralmente a copa) à uma raiz de outra planta (jovem). O enxerto vai preservar as características do fruto da copa adulta, o que muda é que esse fruto vai ser produzido mais rápido. Geralmente esse processo é feito quando as raízes da planta original estão danificadas, porém ela ainda pode produzir frutos. O INTUITO NÃO É PRODUZIR UMA ESPÉCIE NOVA, MAS SIM FAZER COM QUE AQUELE FRUTO PRODUZA MAIS RÁPIDO EM RAÍZES MELHORES.

  • Na hora aí INEP eu sou agricultor agr né

  • Letra C

    A utilização de enxertia, uma técnica de reprodução assexuada, manterá a linhagem genetica da planta hibrida produzida no cruzamento (a atemoia).

    -A enxertia é um tipo de reprodução assexuada que mantém a carga genética, podendo ter alterações somente por mutações (processo que variabilidade genética, porém ocorre de maneira rara e aleatória). Como a atemoia é a planta de interesse, esse tipo de plantio manterá as mesmas características genéticas nas próximas gerações.

  • Enxertar só serve para fazer que a planta cresça mais rápido. Não há criação de nova espécie a partir do enxerto. Quando se une as duas plantas a que esta por baixo só serve para nutrir.

  • Fizeram uma cirurgia nas plantas e surgiu a enxertia.

  • A enxertia possui como benefício maior a manutenção do genótipo.

  • Enxertia se configura como uma relação ecológica? e qual seria? Comensalismo?

  • Li "cruzamento de espécies" e fui direto na letra A, me lasquei.

  • O enxerto de plantas permite o cultivo de diversas espécies em regiões onde, normalmente, não haveria possibilidade do plantio por fatores climáticos, condições do solo ou pela presença de pragas e garante a manutenção de características determinadas da planta Letra C


ID
2842468
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Um estudante relatou que o mapeamento do DNA da cevada foi quase todo concluído e seu código genético desvendado. Chamou atenção para o número de genes que compõem esse código genético e que a semente da cevada, apesar de pequena, possui um genoma mais complexo que o humano, sendo boa parte desse código constituída de sequências repetidas. Nesse contexto, o conceito de código genético está abordado de forma equivocada.


Cientificamente esse conceito é definido como

Alternativas
Comentários
  • O código genético pode ser definido como a relação entre as trincas (códons) encontradas no RNAm e os aminoácidos encontrados em uma proteína

  • O conceito de código genético é definido pelos nucleotídeos, que podem conter adenina, timina, citosina e guanina como bases nitrogenadas presentes no DNA. Cada trinca de nucleotídeos (códon) codifica um aminoácido no processo de tradução, que ocorre nos ribossomos da célula.

  • código genético é universal, mas vale ressaltar que o genoma que muda

  • O conceito de código genético é uma linguagem que determina a ordem que os aminoácidos serão ligados para produzir as proteínas de um organismo no processo de tradução. 
    As proteínas são cadeias de aminoácidos, e cada aminoácido é codificado por uma trinca de bases nitrogenadas: A (adenina), U (uracila), C (citosina) e G (guanina). (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia, 2011)



    Analisando as alternativas sobre esse conceito:
    a) o código genético são trincas de nucleotídeos que codificam os aminoácidos. Correta.
    b) o núcleo é onde ficam guardados os genes que carregam informações para o funcionamento de todo o organismo. Incorreta.
    c) a codificação ocorre na transcrição e tradução. Incorreta.
    d) o código genético é a ordem dos aminoácidos levados pelo RNA-mensageiro para o ribossomo. Incorreta. 
    e) códon é a sequência de trio de bases nitrogenadas. Incorreta.

    Gabarito do professor: A

  • Letra A

    O código genético contem trincas....

  • Questão importantíssimaaaa para ENEM

    A) Certa, pois o código genético diz respeito justamente à codificação de aminoácidos (cada 3 bases nitrogenadas = 1 codon, e cada códon = 1 certo aminoácido);

    B) GENÓTIPO

    C) TRADUÇÃO

    D) RNA mensageiro produz proteína

    E) GENOMA

  • o conjunto de codons formam o codigo genetico, cada codon, 3 bases nitrogenadas

  • Letra A

    Ó código genético é constituído por trincas de nucleotídeos (códons) que codificam os aminoácidos naturais.

  • Gabarito A

    A. o código genético é universal e estabelece equivalência entre as bases nitrogenadas (A,T,C e G) e as sequências de aminoácidos correspondentes. (lembrando que essa equivalência é a mesma entre as espécies, o código não se altera).

    B. A localização de todos os genes encontrados em um genoma ocorre no núcleo onde ficam guardados os genes que carregam informações para o funcionamento de todo o organismo.

    C. A codificação de sequências repetidas presentes em um genoma ocorre na transcrição e tradução.

    D. O conjunto de todos os RNAs mensageiros transcritos em um organismo ocorre no código genético onde há ordem dos aminoácidos levados pelo RNA-mensageiro para o ribossomo.

    E. O códon é a sequência de pares de bases presentes em um organismo, de trio de bases nitrogenadas.

  • O código genético são trincas de nucleotídeos que codificam os aminoácidos.

  • As informações sobre as características hereditárias se encontram codificadas nos genes. O código genético se refere a tríades (trincas) de nucleotídeos (bases nitrogenadas) que codificam uma determinada informação.

    O código genético é degenerado (uma mesma informação pode ser codificada por diferentes tríades) e universal ( é o mesmo para diferentes espécies de seres vivos).

    Exemplo:

    Tríade de bases nitrogenadas do DNA: TAC (Timina, Adenina, Citosina)

    Tradução da informação codificada: Aminoácido Metionina


ID
2842471
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

A polinização, que viabiliza o transporte do grão de pólen de uma planta até o estigma de outra, pode ser realizada biótica ou abioticamente. Nos processos abióticos, as plantas dependem de fatores como o vento e a água.


A estratégia evolutiva que resulta em polinização mais eficiente quando esta depende do vento é o(a)

Alternativas
Comentários
  • O aumento do número de estames aumenta também a produção de grão de pólen, o que compensa as possíveis perdas no processo de polinização pelo vento (anemofilia).

  • Porque não poderia ser B?

  • a questão não é nada difícil, no entanto, como o padrão da prova do Enem não costumava cair botânica, niguem estudava, como foi o caso de ter caído matriz em matemática, ou seja, foi bastante especifica, e quem estudou acertou. Eu não estudei e errei...

  • Como o vento não é direcionado, há um grande desperdício de pólen pelas plantas que o têm como agente polinizador. Assim, para compensar essa perda, é necessária uma intensa produção de pólen, que ocorre nas anteras, integrantes dos estames.

    logo, letra B

    A questão exigia um pouco de interpretação :x

  • A polinização das flores

    nas angiospermas, a polinização é o transporte dos grãos-de-polén das anteras até o estigma.

    AGENTE POLINIZADOR -----CARACTERISTICAS DA FLOR

    Vento(Anemófila)----------------sem odor, perianto e nectarinos, apenas estames flexíveis e longos com grãos de pólen.

    Água(Hidrófila) ------------------pólen flutua de uma planta a outra na superfície da água.

    Insetos(Entomófila) ------------ perianto vistoso, odor intenso e cores azuis ou amarela.

    Pássaros(Ornitófila)------------ perianto vistoso, quase sem odor, cor geralmente vermelha.

    Morcegos(Quiropterófila)------flores grandes, com odor e com abertura noturna.

    Como ele quer a evidência evolutiva quando a polinização é pelo vento, temos que a quantização dos estames se torna mais eficiente.

  • Resposta letra E. Poderia ser letra b, já que o alongamento do ovário favorece uma maior fertilização, mas os estames produzem diretamente o grão de pólen( pois é a estrutura masculina), logo o aumento do número de estames aumentam mais as chances de polinização.

  • Resposta letra E. Poderia ser letra b, já que o alongamento do ovário favorece uma maior fertilização, mas os estames produzem diretamente o grão de pólen( pois é a estrutura masculina), logo o aumento do número de estames aumentam mais as chances de polinização.

  • As plantas angiospermas possuem flores com folhas reprodutoras. Uma flor completa é formada por pedúnculo ou pedicelo (haste de sustentação), receptáculo (extremidade do pedúnculo), verticilos (folhas modificadas), cálice (folhas protetoras chamadas sépalas), corola (pétalas, atraem polinizadores), androceu (folhas modificadas, estames, onde originam o gametófito masculino) e gineceu (folhas modificadas, carpelos, onde originam o gametófito feminino com o estigma, uma dilatação na extremidade). A polinização feita pelo vento, conforme a questão aborda, se chama anemófila. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia, 2011)




    Analisando as alternativas, a questão pede a estratégia evolutiva mais eficiente:
    a) a diminuição do cálice (sépalas), diminuiria a proteção da flor, não aumentaria a possibilidade de polinização. Incorreta.
    b) o alongamento do ovário aumentaria apenas seu tamanho, sem interferir na polinização. Incorreta.
    c) o néctar disponível não seria uma estratégia para polinização por ventos. Incorreta. 
    d) a polinização abiótica não diferencia cor das pétalas. Incorreta.
    e) aumentando o número de estames (antera e filete), a quantidade de grão de pólen dispersada será aumentada para encontrar o estigma de outra planta. Correta.

    Gabarito do professor: E

  • Letra E

    Para o vento levar muito, tem que ter muito...

    Aumentar o numero de estames significa ter mais polen...,

  • Parte Androceu da flor:

    -Antera

    -filete

    Parte Gineceu da flor:

    -estilete

    -estigma

    Estrategia de uma polinização mais eficiente:

    -Aumentar o numero de estames(filete+antera) a fim de compensar a quantidade de polens e o vento "carregar" para o interior da parte feminina e por conseguinte ocorrer a fecundação

    -"alargar o estigma a fim de facilitar a entrada de pólen.

    OBS:O ENEM cobra botânica de forma contextualizada e vinculada as novidades evolutivas,como por exemplo cladogramas(habilidade 17) e fenômenos observáveis nas plantas como fototropismo,evolução,adaptação(habilidade 16).

  • Letra E

    Nas plantas que apresentam polinização pelo vento (anemófila) não é necessário cor, odor, ou néctar nas flores, e sim a presença de grande quantidade de pólen, o que é determinado por aumento do número de estames (estrutura reprodutora masculina).

  • Não poderia ser letra B)

    imagine comigo a seguinte situação, o ovário é produtor, contudo, para produzir, é necessário ter produtos, grãos-de-pólen, como ele vai produzir na falta dessa materia prima? vai adiantar aumentar sua característica se falta o mais necessário? é lógico que não, por isso ficamos com o aumento do número de estames, já que os estames são apêndices da flor que produzem micrósporos, que, por sua vez, desenvolvem grãos de pólen

  • Anatomia de uma flor:

    https://radixhome.files.wordpress.com/2020/01/esquema-de-flor-pluma-completo-proporcional.jpg?w=1200&h=900&crop=1

  • Gabarito E

    A. A diminuição do cálice (sépalas) apenas diminuiria a proteção da flor.

    B. O alongamento do ovário aumentaria apenas seu tamanho.

    C. O néctar disponível não seria uma estratégia para polinização por ventos.

    D. A polinização abiótica não diferencia cor das pétalas.

    E. Aumentando o número de estames (antera e filete), a quantidade de grão de pólen dispersada será aumentada para encontrar o estigma de outra planta.


ID
2842477
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Companhias que fabricam jeans usam cloro para o clareamento, seguido de lavagem. Algumas estão substituindo o cloro por substâncias ambientalmente mais seguras como peróxidos, que podem ser degradados por enzimas chamadas peroxidases. Pensando nisso, pesquisadores inseriram genes codificadores de peroxidases em leveduras cultivadas nas condições de clareamento e lavagem dos jeans e selecionaram as sobreviventes para produção dessas enzimas.

TORTORA, G. J.; FUNKE, B. R.; CASE, C. L. Microbiologia. Rio de Janeiro: Artmed, 2016 (adaptado)


Nesse caso, o uso dessas leveduras modificadas objetiva

Alternativas
Comentários
  • Ao inserirem codificadores de peroxidases em leveduras, elas passam a produzir esta enzima para degradação dos peróxidos, diminuindo o consumo de cloro e reduzindo assim a quantidade de resíduos tóxicos nos efluentes da lavagem.

  • tão na cara que vc desconfia, logo na letra A...

    vc ler 1000 vezes e erra.

  • Questão de interpretação.

  • As substâncias ambientalmente mais seguras são as que não agridem o meio ambiente de forma desenfreada. A questão informa que a intenção das companhias é a diminuição do cloro por outras que podem ser degradadas por enzimas, exatamente para que haja uma redução nessa agressão ao meio ambiente. Como os genes introduzidos selecionaram as leveduras sobreviventes, essas leveduras passam a produzir a enzima peroxidase para substituir o cloro e consequentemente diminuir os resíduos tóxicos nos efluentes da lavagem. (Amabis & Martho. Biologia moderna, 1991)

    De acordo com o uso dessas leveduras modificadas, vamos observar as alternativas:
    a) reduzir a quantidade de resíduos tóxicos nos efluentes da lavagem. Correta. 
    b) não tem relação com a necessidade de tratamento da água consumida. Incorreta.
    c) o clareamento dos jeans não será afetado. Incorreta.
    d) a resistência do jeans não tem associação com o uso das leveduras. Incorreta. 
    e) ação bactericida pelas leveduras não terá influência no clareamento. Incorreta.

    Gabarito do professor: A.

  • no texto disse : ambientamente mais seguras

  • Letra A

    Se ele estar querendo substancias mais seguras para ao meio ambiente, seu objetivo será reduzir resíduos tóxicos...

    -Um peroxido bem conhecido e a agua-oxigenada

    -Quando se usa peróxidos se reduz a quantidade de resíduos tóxicos...

  • As substâncias ambientalmente mais seguras são as que não agridem o meio ambiente de forma desenfreada. A questão informa que a intenção das companhias é a diminuição do cloro por outras que podem ser degradadas por enzimas, exatamente para que haja uma redução nessa agressão ao meio ambiente. Como os genes introduzidos selecionaram as leveduras sobreviventes, essas leveduras passam a produzir a enzima peroxidase para substituir o cloro e consequentemente diminuir os resíduos tóxicos nos efluentes da lavagem. (Amabis & Martho. Biologia moderna, 1991)

    De acordo com o uso dessas leveduras modificadas, vamos observar as alternativas:

    a) reduzir a quantidade de resíduos tóxicos nos efluentes da lavagem. Correta. 

    b) não tem relação com a necessidade de tratamento da água consumida. Incorreta.

    c) o clareamento dos jeans não será afetado. Incorreta.

    d) a resistência do jeans não tem associação com o uso das leveduras. Incorreta. 

    e) ação bactericida pelas leveduras não terá influência no clareamento. Incorreta.

    Gabarito do professor: A.

  • Letra A

    O uso das leveduras modificadas objetiva a redução da poluição nos cursos d`água, substituindo o cloro por substâncias ambientalmente mais seguras, reduzindo assim a quantidade de resíduos tóxicos nos efluentes de lavagem.


ID
2842480
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Por meio de reações químicas que envolvem carboidratos, lipídeos e proteínas, nossas células obtêm energia e produzem gás carbônico e água. A oxidação da glicose no organismo humano libera energia, conforme ilustra a equação química, sendo que aproximadamente 40% dela é disponibilizada para atividade muscular.


C6H12O6( s ) + 6 O2 (g) → 6 CO2 (g) + 6 H2O (I) ΔcH= -2 800 kJ

Considere as massas molares (em g mol-1): H = 1; C=12; O = 16.

LIMA, L. M.; FRAGA, C.A. M.; BARREIRO, E. J. Química na saúde. São Paulo: Sociedade Brasileira de Química, 2010 (adaptado).


Na oxidação de 1,0 grama de glicose, a energia obtida para atividade muscular, em quilojoule, é mais próxima de

Alternativas
Comentários
  • vamos lá,

    ele quer saber qual a energia obtida na oxidação de 1g de ''gricose'' para ATIVIDADE MUSCULAR, em KJ.

    C6H12O6( s ) + 6 O2 (g) → 6 CO2 (g) + 6 H2O (I) ΔcH= 2 800 kJ

    a gricose é C6H12O6, tá tudo balanceado, não precisa fazer nada, questão facinha, bastava ter atenção.

    C=12.6

    H=1.12

    O=16.6

    esse resultado é 174 g

    isso significa que em 174g eu tenho uma liberação de energia de -2800kj

    então em 1g de gricose eu vou ter qual a qtd de energia liberada?

    174--------- 2800

    1------------- x

    2800/174=x

    x=16kj

    no entanto, ao ler o texto, ele diz que 40% de uma reação exotérmica é liberada para a atividade muscular, ou seja, quanto é 40% de 16?

    40/100 . 16=x

    x=6,22 kj

  • puts esqueci de fazer os 40% KKKKKKKKK

  • 180 g = Massa molar da glicose

    180 g —- -2800 kJ

    1 g —- x . 0,4 ( 0,4 = 40% para atividade muscular)

    6,2KJ

  • C6H12O6 = 16(12) + 12(1) + 6(16) = 180g

    180g ----------------- -2800Kg

    1 ----------------- x

    Resultado da regra de 3 = 15,55

    40% para atividade muscular, então;

    15,55.40% ou 15,55.0,4 = 6,22

  • o enem n sabe brincar viu, quem esqueceu do 40% ja ia marcar os 15,6 kkkkkkkkkkk tipo eu

  • alguém poderia me explicar por que o sinal de -2800KJ sumiu da equação?

  • Olá Ana, o sinal significa que o processo é exotérmico ou seja que ocorre a liberação de calor, por isso o deltaH negativo.

  • C6H12O6 = 16(12) + 12(1) + 6(16) = 180g

    180g/mol ----------------- 2800kj x 0,40

    1g/mol ----------------- x KJ

    x= 6,2 KJ

  • Prestem atenção que ele deu uma equação, mas somente quer saber da GLICOSE, ou seja de C6H12O6.

    Descobrindo a massa da glicose:

    6x12 + 12x1 + 6x16 = 180g

    Sendo assim, esses 180g liberam (-2800)KJ.

    Então quanto irá liberar se for apenas 1,0 g??

    OBS: lembrem que o ∆H é MENOS 40%, pois é o valor disponibilizado para a atividade muscular como diz a questão, ou seja, o ∆H=1120KJ.

    Armando a conta:

    180g ------ 1120KJ

    1,0g -------- X

    Logo, X= 6,22222....

    E será de certo, LETRA A!!

  • 40% de 2800 KJ ou seja, 1120 KJ.

    Massa molar da glicose (C6H12O6): (12*6) + (1*12) + (16*6) = 180g/mol

    Regra de três:

    1g — x

    180g — 1120 KJ

    x = (1120 * 1)/180

    x = 6 vírgula alguma coisa

    Alternativa A é a mais próxima.

  • C6H12O6( s ) massa molar= 180

     ΔcH= -2 800 kJ

    1g ------> x

    180g-----> -2800kj

    180x= -2800

    x= 15,5

    15,5 x 40%= 620/100= 6,2

  • Pela estequiometria 

    1 mol de C6H12O6 -------> -2800 kJ

    180g -----------------------> -2800 kJ

    só que apenas 40% dessa energia vai para a atividade muscular, ou seja, 

    2800 x 0,4 = 1120 kJ

    180g -------------> 1120 kJ

    1 g ---------------> X

    X = 6,2 kJ


ID
2842495
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

A utilização de extratos de origem natural tem recebido a atenção de pesquisadores em todo o mundo, principalmente nos países em desenvolvimento que são altamente acometidos por doenças infecciosas e parasitárias. Um bom exemplo dessa utilização são os produtos de origem botânica que combatem insetos.


O uso desses produtos pode auxiliar no controle da

Alternativas
Comentários
  • A leishmaniose é uma doença transmitida pelo mosquito palha, também conhecido como birigui, que é um inseto.

    Como a substância tem ação inseticida, auxilia no controle dos vetores dessa doença.

  • a) verminose, não possui um vetor

    b) ratos

    c) correta

    d) bacteriose

    e) vírus

  • De acordo com a questão, o uso de produtos de origem botânica que combatem insetos pode auxiliar no controle de algumas doenças. Existem doenças infecciosas e parasitárias que são divididas entre verminoses, viroses, protozooses e bacterioses. Alguns parasitas podem apenas habitar o corpo humano, enquanto outros passam nele apenas em uma fase da vida, ocupando outros organismos ou o meio ambiente. Algumas doenças são transmitidas por insetos, podendo citar como exemplo: dengue, malária, febre amarela, leishmaniose e doença de Chagas.  (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia, 2011)

    Analisando as alternativas sobre doença transmitida por inseto:
    a) esquistossomose - causada por um platelminto, transmitida pela água infectada com larvas que foram reproduzidas dentro de caramujos. Incorreta.
    b) leptospirose - causada por uma bactéria, é transmitida pela água contaminada com urina de roedores. Incorreta.
    c) leishmaniose - causada por um protozoário, é transmitida pelo mosquito-palha. Correta.
    d) hanseníase - causada por uma bactéria, é transmitida por gotículas de saliva ou secreção nasal. Incorreta.
    e) aids - causada por um vírus, é transmitida por contato sexual, transfusão de sangue ou da mãe para o bebê. Incorreta.

    Gabarito do professor: C.

  • palavras chave no texto: parasita( Leishmania chagasie) e inseto (mosquito)

  • Ao contrário do que o amigo disse, esquistossomose há sim vetor.

  • Letra C

    ...Para combater insetos...

    Leishmaniose é causada por um mosquito => inseto

  • De acordo com a questão, o uso de produtos de origem botânica que combatem insetos pode auxiliar no controle de algumas doenças. Existem doenças infecciosas e parasitárias que são divididas entre verminoses, viroses, protozooses e bacterioses. Alguns parasitas podem apenas habitar o corpo humano, enquanto outros passam nele apenas em uma fase da vida, ocupando outros organismos ou o meio ambiente. Algumas doenças são transmitidas por insetos, podendo citar como exemplo: dengue, malária, febre amarela, leishmaniose e doença de Chagas.  (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia, 2011)

    Analisando as alternativas sobre doença transmitida por inseto:

    a) esquistossomose - causada por um platelminto, transmitida pela água infectada com larvas que foram reproduzidas dentro de caramujos. Incorreta.

    b) leptospirose - causada por uma bactéria, é transmitida pela água contaminada com urina de roedores. Incorreta.

    c) leishmaniose - causada por um protozoário, é transmitida pelo mosquito-palha. Correta.

    d) hanseníase - causada por uma bactéria, é transmitida por gotículas de saliva ou secreção nasal. Incorreta.

    e) aids - causada por um vírus, é transmitida por contato sexual, transfusão de sangue ou da mãe para o bebê. Incorreta.

    Gabarito do professor: C.

  • Como a leishmaniose é uma doença transmitida pelo mosquito palha, também conhecido como birigui, que é um inseto. Como a substância tem ação inseticida, auxilia no controle dos vetores dessa doença.

    Letra C

  • A leishmaniose é a única doença das alternativas que possui como transmissor um inseto, nesse caso, o mosquito-palha.

    E para quem marcou a alternativa A, a esquistossomose possui como vetor o caramujo. Só que o caramujo não é um inseto, e sim um molusco.

  • Esquistossomose é transmitida por caramujos (se pega quando toma banho em rio) Leptospirose é contato com urina de animais infectados (ex ratos) Leshmaniose é transmitida pelo mosquito palha. CORRETA Hanseniase é transmitida pelo ar Aids é uma DST
  • Leishmaniose é um tipo de doença infecciosa causada por um protozoário do gênero leishmania, considerado um parasita. Sua transmissão se dá por meio da picada do mosquito-palha Letra C


ID
2842501
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

O manejo adequado do solo possibilita a manutenção de sua fertilidade à medida que as trocas de nutrientes entre matéria orgânica, água, solo e o ar são mantidas para garantir a produção. Algumas espécies iônicas de alumínio são tóxicas, não só para a planta, mas para muitos organismos como as bactérias responsáveis pelas transformações no ciclo do nitrogênio. O alumínio danifica as membranas das células das raízes e restringe a expansão de suas paredes, com isso, a planta não cresce adequadamente. Para promover benefícios para a produção agrícola, é recomendada a remediação do solo utilizando calcário (CaCO3).

BRADY, N. C.; WEIL, R. R. Elementos da natureza e propriedades dos solos. Porto Alegre: Bookman, 2013 (adaptado).


Essa remediação promove no solo o(a)

Alternativas
Comentários
  • a) ERRADA. O carbonato de cálcio(CaCO3) tem caráter básico.Portanto, haverá um aumento no valor do pH.

    b) ERRADA. A própria questão informa que o alumínio é tóxico para a plana. A lixiviação é basicamente a percolação de água, varrendo os nutrientes para dentro do solo. Portanto, ocorreria a mistura entre o alumínio, que é tóxico, com as raízes das plantas, agravando ainda mais o problema.

    c) ERRADA. A interação que vai ocorrer vai ser do Alumínio com a hidroxila liberada pela reação de Carbonato de cálcio com água(Lembrando que o "Al" possui NOx= +3).

    d) ERRADA. Mesma explicação da letra C.Além disso, não teria como ocorrer essa reação de simples troca, pois o Alumínio é um metal menos reativo que o metal Cálcio.

    e) CORRETA. O carbonato de cálcio provém de ácido fraco(ácido carbônico) e de uma base forte(hidróxido de cálcio). A base de cálcio fica na forma dissociada, devido à presença de água no solo( íons Ca2+ e OH-). Essa hidroxila que sobra vai reagir com o Alumínio(lembrando que o Alumínio pode reagir formando tanto ácidos como bases), diminuindo sua concentração no meio, aumentando por conseguinte o valor do pH do solo, deixando mais básico.

  • a confusão pode ser marcada a partir do momento em que o aluno inverte a escala ph na mente e marca.

  • MEU ESSE PROFESSOR É D+ ATÉ QUE ENFIM UM PROFESSOR BOM

  • Na agricultura, o manejo adequado do solo possibilita que ele tenha seus índices de fertilidade saudáveis, isto é, adequados para que a continuidade da produtividade se dê de forma satisfatória.

    Desse modo, quando falamos da remediação do solo, podemos inferir que ela é funcionar pois promove o aumento da sua alcalinidade, tornando os íons alumínio menos disponíveis, ou seja, evitam-se os prejuízos ao solo.

    última alternativa é a verdadeira, indicando o aumento da alcalinidade.

  • Hidrólise salina:

    CaCO3 → base forte + ácido fraco

    Logo, os ânions do ácido sofrerão hidrólise, reagindo com a água e formando OH- (aumento do pH/aumento da alcalinidade)

    Os íons alumínio reagem com os OH- , formando Al(OH)3

    Gabarito : (E)

    Nível de Dificuldade : Médio

  • Calagem!

  • CaCO3 = Carbonato de cálcio.

    O carbonato de cálcio é uma base.

    Portanto, será responsável por AUMENTAR o pH do solo, e não diminuir. Com o aumento do pH esse solo se torna mais alcalino. Caso fosse um ácido diminuiria o pH do solo, tornando, obviamente, mais ácido.

  • Há diferença entre diminuir o pH, e aumentar. Diminuir, significa deixar ácido, e aumentar, básico (alcalino).


ID
2842504
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Visando a melhoria estética de um veículo, o vendedor de uma loja sugere ao consumidor que ele troque as rodas de seu automóvel de aro 15 polegadas para aro 17 polegadas, o que corresponde a um diâmetro maior do conjunto roda e pneu.


Duas consequências provocadas por essa troca de aro são:

Alternativas
Comentários
  • A questão da instabilidade pode-se ser esclarecida através da analogia "quanto mais alto, maior a probabilidade de cair". Quando mais perto do chão, mais seguro e estável você estará

    c:

  • ok tdb. Mas qual a relação a diferença de velocidade marcada no velocímetro?

  • O aumento do diâmetro da roda do pneu faz com que o centro de massa do veículo sofra uma elevação, o que torna o automóvel mais instável. Quanto mais distante o centro de massa está do chão menor estabilidade ele tem.

    Velocímetro mede a velocidade angular do pneu, lembrando que velocidade Linear - V = wR - se aumentarmos o raio aumentaremos a velocidade linear mesmo mantendo a velocidade angular (mesma quantidade de giro, mas percorrerá um espaço maior por a roda ser maior)

    LETRA (A)

  • Inferno, qual a diferencia de instável e estável?

  • A velocidade do movimento circular uniforme é v=2.pi.R/T

    R é o raio quanto maior for maior será a velocidade.

  • Por isso que é bom rebaixar o corsinha 1.0 sqn

  • O velocímetro de um veículo é calibrado de fábrica para que o número de voltas da roda em uma certa frequência se relacione com a velocidade real do veículo por meio da equação V = w*r, em que V é a velocidade tangente da superfície da roda, w é a velocidade angular de rotação que corresponde ao ângulo percorrido pela roda em um certo intervalo de tempo e r é o raio da roda.

    Os carros, por meio de dispositivos eletrônicos ou mecânicos, registram a velocidade angular de rotação das rodas e de acordo com a calibragem de fábrica, para o diâmetro do pneu de fábrica, a velocidade é calculada pela equação dada e é mostrada no painel.

    Por fim, se por um acaso trocamos o pneu do carro aumentando o diâmetro do mesmo, e não fazemos a calibragem do dispositivo, o carro vai registrar a velocidade angular de rotação das rodas w mas vai usar um raio que já não é mais compatível para fazer o cálculo da velocidade linear. Isto é, a velocidade linear mostrada no painel já não seria mais a correta.

    A pergunta é, se aumentamos o raio da roda e não calibramos o dispositivo do veículo, estaremos indo mais rápido ou mais devagar com relação à informação mostrada no painel? Para responder, basta consideramos uma mesma velocidade de rotação para a roda de fábrica e a nova de diâmetro maior. Se a nossa intenção é manter o mesmo número de voltas por segundo ou minuto para as duas rodas, w constante para as duas rodas, enquanto aumentamos o raio, a velocidade linear deve aumentar na mesma proporção do raio.

  • Letra A

    Quanto mais perto do chão o carro estiver, mais difícil sera de capotar. Exemplo disso são o carros de formula 1.

    Se eu aumentar o tamanho das rodas, o carro ficara mais distante do chão e perderá um pouco sua estabilidade se tornando mais instável.

  • O velocímetro mostra o W (velocidade angular, ou seja, o número de voltas) que deve ser o mesmo da velocidade linear.

    Ao trocar o pneu, a velocidade linear irá mudar, mas o velocímetro ainda mostrará a velocidade anterior, já que a velocidade angular não mudou.

    Assim, para dar o mesmo número de voltas que o pneu de aro 15, o pneu de aro 17,com raio mair, terá que percorrer um espaço maior, já que V= W.R (V e R são diretamente proporcionais) e a velocidade linear, portanto, será maior

  • Aros maiores elevam a massa, lógica. Quanto maior o aro, maior a velocidade, ''pessoas mais altas andam mais rápido do que pessoas mais baixas'', e quanto mais alto, menos instável, como subir em salto alto por exemplo, se perde parte do equilíbrio.

  • Letra A

    O aumento do diâmetro da roda do pneu faz com que o centro de massa do veiculo sofra uma elevação, o que torna o automóvel mais instável.

    O velocímetro mede, na realidade, a velocidade angular da roda do carro, a qual não alterar-se com a mudança do diâmetro do pneu. A velocidade real do carro (V = R) vai aumentar por causa do aumento do raio do pneu.

    ...Portanto, a indicação do velocímetro fica menor do que a velocidade real do carro.

  • A velocidade indicada no velocímetro é calculada para uma roda com determinado tamanho de raio, ao aumentar o raio a velocidade real do veículo aumenta, porém a velocidade indicada pelo velocímetro é baseada no modelo antigo...

  • so não entendi o estavel e instavel da questão

  • ''Quanto maior a altura,maior a queda''.Ou seja,mais instável

    • RODAS MAIORES = MENOR ACELERAÇÃO E MAIOR VELOCIDADE MÁXIMA
    • RODAS MENORES = MAIOR ACELERAÇÃO E MENOR VELOCIDADE MÁXIMA

    Colocar rodas maiores em um veículo comum vai piorar a aceleração e aumentar o consumo de combustível.

  • Kkkkkkk, eu marquei a C mas realmente não faz sentido!

    Bom, que vai elevar o centro de massa é algo até que óbvio. Mas a parte do estável ou instável me pegou. Mas era só pensarmos e fazer uma analogia na hora da prova: carros esportivos tem o centro de massa bem baixo, e perceba que esses carros conseguem fazer curvas a altas velocidades sem problemas.

    Agora, pegando dois casos opostos: aqueles monster trucks ou até mesmo um ônibus nunca conseguiriam fazer isso. O centro de massa desses tipos de veículos são bem alto, e se fizesse uma curva a alta velocidade esses veículos iriam tombar provavelmente kk.

    Então, como aumentou o centro de massa, o carro tornou-se mais instável.


ID
2842510
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

O petróleo é uma fonte de energia de baixo custo e de larga utilização como matéria-prima para uma grande variedade de produtos. É um óleo formado de várias substâncias de origem orgânica, em sua maioria hidrocarbonetos de diferentes massas molares. São utilizadas técnicas de separação para obtenção dos componentes comercializáveis do petróleo. Além disso, para aumentar a quantidade de frações comercializáveis, otimizando o produto de origem fóssil, utiliza-se o processo de craqueamento.


O que ocorre nesse processo?

Alternativas
Comentários
  • Tão simples. Pena que n havia estudado isso ano passado.

  • professor é bom

  • Era só saber que o craqueamento do petróleo é responsável pela quebra de frações maiores do petróleo em frações menores

  • Em geologia do petróleo, química e petroquímica, craqueamento é como se denominam vários processos químicos na indústria pelos quais moléculas orgânicas complexas como querogênios ou hidrocarbonetos são quebradas em moléculas mais simples .

  • sim, no processo de separação dos componentes do petróleo ocorre o que a letra E diz, ''Separação dos diferentes componentes do petróleo em função de suas temperaturas de ebulição.''. No entanto, a pergunta não nos direciona para isso, ela pergunta do processo de craqueamento . Quem foi bom de interpretação textual levou a questão mesmo sem ter estudado, veja: ''aumentar a quantidade de frações comercializáveis...utiliza-se o processo de craqueamento.' Frações, como o próprio nome nos fornece, são pedaços de um todo, ou seja, esse processo consiste na transformação de algo grande em pedaços menores, onde esse pedaços são comercializáveis. Letra A.

    O processo de cracking, ou crackeamento, consiste na quebra de moléculas( ou rearranjo atômico aos mais íntimos) grandes para moleculas mais simples.

  • como petróleo é uma mistura de hidrocarbonetos alguns tipos pode ter uma cadeia maior e outros com uma cadeia menor de carbono,um grande problema a ser enfrentado pelas refinarias,(tanto é que o brasil produz muito petróleo bruto mas ainda importa gasolina e diesel),um bom exemplo da utilização do craqueamento para quebra de moléculas na obtenção da gasolina de boa qualidade ou seja com 8 carbonos....pegou lá um tipo de mistura com 10,12 15,18 tipos diferentes e "quebra" em cadeias menores para obter só aquilo que nos interessa.

  • "O que ocorre nesse processo?" "processo de craqueamento."

    Craqueamento: Esse processo tem como proposito dividir o hidrocarboneto em pedaços menores, divide grandes cadeias de hidrocarbonetos em cadeias menores. Ocorre na torre de destilação a vácuo, por alta pressão ou por meio de catalizadores.

    Etapas da produção de gasolina:

    1- Dessalinização

    2- Pré-flash

    3- Forno

    4- Destilação atmosférica (Craqueamento)

    5- Destilação a vácuo (Craqueamento)

    Fonte: https://www.royalfic.com.br/refinacao-do-petroleo/

  • Letra A

    O craqueamento do petróleo é responsável pela quebra de frações maiores do petróleo em frações menores. Vale ressaltar que a destilação fracionada é responsável pela separação das frações do petróleo e não pelo seu craqueamento.

  • Craquear é fracionar
  • to crack , em inglês, significa "quebrar", "rachar"

    ¯\_(ツ)_/¯

    Gabarito : (A)

    Nível de Dificuldade : Médio


ID
2842516
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Tensoativos são compostos orgânicos que possuem comportamento anfifílico, isto é, possuem duas regiões, uma hidrofóbica e outra hidrofílica. O principal tensoativo aniônico sintético surgiu na década de 1940 e teve grande aceitação no mercado de detergentes em razão do melhor desempenho comparado ao do sabão. No entanto, o uso desse produto provocou grandes problemas ambientais, dentre eles a resistência à degradação biológica, por causa dos diversos carbonos terciários na cadeia que compõe a porção hidrofóbica desse tensoativo aniônico. As ramificações na cadeia dificultam sua degradação, levando à persistência no meio ambiente por longos períodos. Isso levou a sua substituição na maioria dos países portensoativos biodegradáveis, ou seja, com cadeias alquílicas lineares.

PENTEADO, J. C. P.; EL SEOUD, O. A.; CARVALHO, L. R. F. [...]: uma abordagem ambiental e analítica. Química Nova, n. 5, 2006 (adaptado).


Qual a fórmula estrutural do tensoativo persistente no ambiente mencionado no texto?

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: LETRA B

  • Na alternativa possui inúmeros carbonos terciários

  • Procure as alternativas com inúmeras ramificações e dentre elas escolha a que possuir maior número de carbonos terciários (Carbonos ligados a três outros carbonos).

  • Alternativa B tem 6 carbonos terciários.

    Alternativa E tem 4 carbonos terciários.

  • Já caiu umas 3 questões no Enem desse tipo na parte de Q.organica relacionada aos sabões. No enem, falou em sabão, você já olha para as moléculas e se possuir o SO3- e o Na+ já desconfie

  • No texto ele diz que o tensoativo é aniônico, sendo que na Letra E vc tem uma cadeia catiônica(bem como na letra D tbm) e é por isso que ela não deve ser marcada. Até porque não pede o tensoativo mais difícil de ser degradado e sim simplesmente o tensoativo difícil de ser degradado.

  • Que questão bem feita! Bem contextualizada.

  • CARA A ÚNICA Q TINHA MUITOS CARBONOS TERCIÁRIOS É A B

  • quanto mais carbonos terciários e ramificações tiver a molécula, mais resistente no ambiente ela será, então, menos biodegradável. os tensoativos tem em sua composição justamente o SO3 e o Na. Daí já excluiria a A, D, E. então, a B tem mais carbonos terciários que a C.

  • Questão bonita, questão Formosa, questão bem feita.

  • Letra B

    Ao longo do texto é dito que os problemas ambientais são causados pela presença de carbonos terciários na cadeia do tensoativo. `Portanto a alternativa que contém o tensoativo que persiste no ambiente é o da alternativa B.

  • A cadeia mais ramificada é aquela que tem o maior número de carbonos terciários
  • Discordo! Se está no TEXTO, significa que está positivado. O CESPE está aí inventando a liguagem e a interpretação de texto, mudando o significado de palavras, sem testar, de fato, o conhecimento jurídico do candidato...


ID
2842534
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

As abelhas utilizam a sinalização química para distinguir a abelha-rainha de uma operária, sendo capazes de reconhecer diferenças entre moléculas. A rainha produz o sinalizador químico conhecido como ácido 9-hidroxidec-2-enoico, enquanto as abelhas-operárias produzem ácido 10-hidroxidec-2-enoico. Nós podemos distinguir as abelhas-operárias e rainhas por sua aparência, mas, entre si, elas usam essa sinalização química para perceber a diferença. Pode-se dizer que veem por meio da química.

LE COUTEUR, R; BURRESON, J. Os botões de Napoleão: as 17 moléculas que mudaram a história. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2006 (adaptado).


As moléculas dos sinalizadores químicos produzidas pelas abelhas rainha e operária possuem diferença na

Alternativas
Comentários
  • 9 e 10 Hidrox determinam apenas a posição da hidroxila.

  • Agora que eu percebi. O interessante que o texto está dizendo: diferença entre moléculas. A rainha produz o sinalizador químico conhecido como ácido 9-hidroxidec. as abelhas-operárias produzem ácido 10-hidroxidec, ou seja, possuem uma estrutura molecular diferente. Suas propriedades também diferem. Letra A.

  • Sinceramente viu

  • Não seria uma isomeria de de posição? A estrutura da cadeia é a mesma, só muda a posição da hidroxila...

  • 9-hidroxidec-2-enoico e 10-hidroxidec-2-enoico. Analisando essas moléculas você percebe que a diferença entre as duas é o 9 e o 10. Esses números se referem à posição da hidroxila na cadeia ( no carbono 9 e no carbono 10). De resto, ela é igual.

  • Mudou apenas a posição da hidroxila (OH), antes carbono 9, agora carbono 10

    Resolução do Prof. Michel

    https://www.youtube.com/watch?v=Y66loe1ho-Q

  • Letra A

    ...As duas substâncias são isômeros de posição, portanto, possuem diferentes formulas estruturais.

  • Substâncias Isômeras. Não há mudança na fórmula molecular( Quantidade de cada elemento), apenas na fórmula estrutural (Posição deles)

  • Pelo menos acertei essa... kkkk calculos sou ruinzão mesmo.. affs.. rsrs

  • quem sabe o significado de isomeria não marca b nunca

  • Questão fácil, se a rainha 9-hidroxidec-2-enoico e as operárias 10-hidroxidec-2-enoico ha uma diferença

    fórmula estrutural (9 é diferente de 10)


ID
2842537
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Insetos podem apresentar três tipos de desenvolvimento. Um deles, a holometabolia (desenvolvimento completo), é constituído pelas fases de ovo, larva, pupa e adulto sexualmente maduro, que ocupam diversos hábitats. Os insetos com holometabolia pertencem às ordens mais numerosas em termos de espécies conhecidas.


Esse tipo de desenvolvimento está relacionado a um maior número de espécies em razão da

Alternativas
Comentários
  • Nichos Ecológicos diferentes ( Costumes, ambientes, alimentação ...Tudo isso diferente)

    eles são muitos porque não competem entre si, aumentando assim a população!

  • Em indivíduos holometábolos temos a metamorfose completa do organismo. Isso garante que, nestas diferentes fases de desenvolvimento dele, não ocorrerá sobreposição de nichos, evitando assim competição intraespecífica.

  • QUAL O ERRO DA "D"

  • Os insetos, pertencentes ao filo Artrópodes, em geral são terrestres. A capacidade de voo entre muitas espécies permite-lhes alcançar com facilidade fontes de alimento distante e uma grande defesa e poder de dispersão. A maioria deles sofre metamorfose, e os três tipos de desenvolvimento são:
    holometábolos - metamorfose completa, o inseto passa pelas etapas de larva, pupa e adulto. Ocorre em borboletas e mariposas. 
    hemimetábolos - metamorfose incompleta, o inseto que sai do ovo é pouco diferente do adulto. Ocorre em gafanhotos. 
    ametábolos - não sofrem metamorfose. Como exemplo, as traças.
    Como os holometábolos possuem todas as etapas de metamorfose, a competição por alimentos é reduzida. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia, 2011)
    Metamorfose completa - HOMOMETÁBOLO


    Esse tipo de desenvolvimento está relacionado a um maior número de espécies em razão da:
    a) a fase da pupa é vulnerável, pois o inseto fica mais exposto nessa fase imóvel. Incorreta.
    b) essa metamorfose produz muitos ovos, larvas e pupas, mas não é essa a garantia que seu número de espécies seja maior. Incorreta.
    c) como esses insetos costumam ser os voadores, e possuem todas as diferentes etapas no desenvolvimento, os nichos são muito diferentes, evitando a competição. Correta.
    d) na fase da pupa o inseto não ingere alimento, apenas sobrevive com o que ingeriu na sua fase anterior. Incorreta. 
    e) os alimentos são diferentes nas fases do desenvolvimento. Incorreta.

    Gabarito do professor: C.


  • O erro da alternativa "D", Ronaldo de Souza, é dizer que o inseto ingere alimento em todas as fases da vida. Ele só se alimenta quando está na fase de LARVA , ou na sua fase ADULTA.

  • Letra C

    Holo => Total

    Metábolo => Metamorfose

    Quanto mais nichos tiver, melhor será...

  • Letra C

    O maior número de espécies de insetos holometábolos está relacionado ao fato de que as fases de larva e adulto exploram nichos ecológicos distintos, reduzindo a competição intraespecífica e aumentando a capacidade de adaptação dessas espécies ao meio.

  • Esse tipo de desenvolvimento está relacionado a um maior número de espécies em razão da:

    a) a fase da pupa é vulnerável, pois o inseto fica mais exposto nessa fase imóvel. Incorreta.

    b) essa metamorfose produz muitos ovos, larvas e pupas, mas não é essa a garantia que seu número de espécies seja maior. Incorreta.

    c) como esses insetos costumam ser os voadores, e possuem todas as diferentes etapas no desenvolvimento, os nichos são muito diferentes, evitando a competição. Correta.

    d) na fase da pupa o inseto não ingere alimento, apenas sobrevive com o que ingeriu na sua fase anterior. Incorreta. 

    e) os alimentos são diferentes nas fases do desenvolvimento. Incorreta.

    Gabarito do professor: C.

  • O texto já insinua o gabarito como sempre acontece no ENEM e na FUVEST.

    "é constituído pelas fases de ovo, larva, pupa e adulto sexualmente maduro, que ocupam diversos hábitats"

    C exploração de diferentes nichos, evitando a competição entre as fases da vida.


ID
2842540
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Talvez você já tenha bebido suco usando dois canudinhos iguais. Entretanto, pode-se verificar que, se colocar um canudo imerso no suco e outro do lado de fora do líquido, fazendo a sucção simultaneamente em ambos, você terá dificuldade em bebê-lo.


Essa dificuldade ocorre porque o(a)

Alternativas
Comentários
  • Imagine como se estivesse tentando sugar o suco com um unico canudo, e neste, houvesse um grande buraco próximo a sua boca. Então, a pressão em sua boca será equivalente a pressão atmosférica, e sem diferença de pressão não ocorrerá o escoamento (a sucção) do suco.

    Logo, alternativa correta, letra E.

  • Thiago Rufino, na letra b, ele tenta explica pela diferença. Se por acaso eu colocasse esse outro canudo num suco menos denso ou até mais denso, teria alguma diferença na sucção desse primeiro suco?

  • https://youtu.be/sl2Es6f_HOY

  • Para que a sucção aconteça, deve assistir uma diferença de pressão entre o interior da boca e o ponto onde a outra extremidade do canudo se encontra no suco. Normalmente, quando sugamos algo, tentamos nos livrar do ar no interior de nossa boca na tentativa de diminuir substancialmente a pressão nela e criar essa diferença de pressão entre as extremidades do canudo.

    Se por um acaso usamos dois canudos, ambos com uma das extremidades na boca enquanto que uma vai com a outra extremidade dentro e o outro fora do suco, condicionamos nossa boca ao mesmo valor da pressão atmosférica que age na superfície do suco em contato com o ar. De todo modo, dependendo de onde posicionamos o canudo no interior do suco, ainda criamos uma diferencia de pressão, no entanto consideravelmente menor.

  • Letra E

    Estar relacionado também a pressão atmosférica...

  • Com apenas um canudo no suco:

    -No processo de sucção entra ar para nossos pulmões,como o volume é inversamente proporcional a pressão(Lei de Boyle) temos que o volume aumenta e a pressão interna diminui.

    -Já a pressão externa(atmosfera) é maior que a interna,ocasionando uma força externa sobre o canudo.Logo faz o suco subir para boca.Conforme a formula P=F\A.

    Com dois canudos um no suco e outro para fora:

    -A pessoa não vai conseguir sugar o suco.Pelo fato de que o canudo externo vai proporcionar a entrada de ar e por conseguinte equilibrar a pressão externa com a pressão interna.

  • A diferença de pressão gera uma espécie de força de capilaridade, logo sem diferença de pressão, que seria gerada pela alta pressão que nossa sucção exerce sobre o canudo, não há capilaridade, logo não há subida do líquido por diferença de pressão entre boca e suco

  • aff, a primeira alternativa que eliminei é justamente a correta, eita.

    O tipo de informação que é boa para usar num date e pagar de estranho.


ID
2842543
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

O alemão Fritz Haber recebeu o Prêmio Nobel de química de 1918 pelo desenvolvimento de um processo viável para a síntese da amônia (NH3). Em seu discurso de premiação, Haber justificou a importância do feito dizendo que:

“Desde a metade do século passado, tornou-se conhecido que um suprimento de nitrogênio é uma necessidade básica para o aumento das safras de alimentos; entretanto, também se sabia que as plantas não podem absorver o nitrogênio em sua forma simples, que é o principal constituinte da atmosfera. Elas precisam que o nitrogênio seja combinado [...] para poderem assimilá-lo.

Economias agrícolas basicamente mantêm o balanço do nitrogênio ligado. No entanto, com o advento da era industrial, os produtos do solo são levados de onde cresce a colheita para lugares distantes, onde são consumidos, fazendo com que o nitrogênio ligado não retorne à terra da qual foi retirado.

Isso tem gerado a necessidade econômica mundial de abastecer o solo com nitrogênio ligado. [...] Ademanda por nitrogênio, tal como a do carvão, indica quão diferente nosso modo de vida se tornou com relação ao das pessoas que, com seus próprios corpos, fertilizam o solo que cultivam.

Desde a metade do último século, nós vínhamos aproveitando o suprimento de nitrogênio do salitre que a natureza tinha depositado nos desertos montanhosos do Chile. Comparando o rápido crescimento da demanda com a extensão calculada desses depósitos, ficou claro que em meados do século atual uma emergência seríssima seria inevitável, a menos que a química encontrasse uma saída.”

HABER, F. The Synthesis of Ammonia from its Elements.

Disponível em: www.nobelprize.org. Acesso em: 13jul. 2013 (adaptado).


De acordo com os argumentos de Haber, qual fenômeno teria provocado o desequilíbrio no “balanço do nitrogênio ligado”?

Alternativas
Comentários
  • O consumo dos produtos nitrogenados em locais distantes de sua produção, como nas cidades, compromete o ciclo do nitrogênio, já que essas substâncias não estão retornando ao local de onde foram retiradas, no caso, as regiões de campos agrícolas.


    Esta explicação pode ser encontrada no seguinte trecho do enunciado:

    "No entanto, com o advento da era industrial, os produtos do solo são levados de onde cresce a colheita para lugares distantes, onde são consumidos, fazendo com que o nitrogênio ligado não retorne à terra da qual foi retirado."

  • Satã veio incorporado nessa questão... Quem concorda dá like '-'

  • "A intensificação do fluxo de pessoas" da uma idéia de êxodo rural...e não da saída da colheita

    As pessoas saem pra levar o produto...e essa é a resposta.?...mas como assim?

    Achei a resposta muito mal formulada

  • Infelizmente, Thiago, em nenhum momento diz que esses "Lugares Distantes" são cidades, você está justificando pós-resposta a sua fundamentação. Podem, muito bem, ser outros locais campestres longes de onde é produzido. Não há nada no texto que justifique ser a Letra D. A mais correta seria a C, tendo em mente que o desequilíbrio de N é devido a não renovação do elemento no solo, o que reduz sua fertilidade. Entretanto, o GAB oficial D é mantido.

  • John Felix, não haveria razão para se transportar nitrogênio ligado para outras áreas campestres, tendo em vista que nelas é que são produzidos esses nitrogenios ligados.

  • John Félix, o trecho "com o advento da era industrial" pressupõe que os "lugares distantes" são cidades. Questão sensacional, foge um pouco da decoreba e convida o leitor a compreender não só a questão ambiental, mas o contexto histórico também.

  • Com uma boa interpretação de texto dá pra matar a questão.

  • No ciclo do nitrogênio, os animais adquirem esse suprimento ao consumir vegetais ou animais que se alimentam de vegetais, e em seguida devolvem ao ambiente na forma de excretas nitrogenadas. Os vegetais não conseguem absorver o nitrogênio do ar, eles precisam das bactérias do solo que transformam o gás em amônia (fixação biológica), e outras bactérias transformam a amônia em nitrato (nitrificação) assim, parte dos nitratos e da amônia é novamente transformada em gás por um outro tipo de bactéria (desnitrificação). O nitrogênio necessita do solo para que seu ciclo se feche, e o consumo de produtos nitrogenados ocorrendo em locais distantes de onde foram retirados, significa que a alta demanda de consumo está longe dos campos agrícolas. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia, 2011)


    O fenômeno que teria provocado o desequilíbrio é:
    a) a reserva ter se esgotado foi a consequência, e não a causa do desequilíbrio. Incorreta.
    b) essa exploração de carvão não provoca o desequilíbrio no balanço do nitrogênio ligado. Incorreta.
    c) o solo permanece fértil, o grande problema é a falta do nitrogênio que não retorna para os campos agrícolas. Incorreta.
    d) o grande fluxo de pessoas para a cidade cria esse desequilíbrio. Correta.
    e) essa necessidade faz parte do metabolismo das plantas, não é causa do desequilíbrio. Incorreta.

    Gabarito do professor: D.

  • comentario da professora

    O fenômeno que teria provocado o desequilíbrio é:

    a) a reserva ter se esgotado foi a consequência, e não a causa do desequilíbrio. Incorreta.

    b) essa exploração de carvão não provoca o desequilíbrio no balanço do nitrogênio ligado. Incorreta.

    c) o solo permanece fértil, o grande problema é a falta do nitrogênio que não retorna para os campos agrícolas. Incorreta.

    d) o grande fluxo de pessoas para a cidade cria esse desequilíbrio. Correta.

    e) essa necessidade faz parte do metabolismo das plantas, não é causa do desequilíbrio. Incorreta.

    Gabarito do professor: D.

  • "indica quão diferente nosso modo de vida se tornou com relação ao das pessoas que, com seus próprios corpos, fertilizam o solo que cultivam" Gente socorro... como assim? é pela ureia da urina que o ciclo recomeça? qual é o papel das pessoas no ciclo do nitrogênio?.

  • Essa questão podia estar na prova de linguagens. É pura interpretação .

  • É isso mesmo Kalita. Quando os seres vivos urinam eles jogam uma certa quantidade de amônia no solo através do processo de excreção. Além disso, quando os seres vivos morrem, ocorre a produção de amônia através da ação de bactérias decompositoras

  • O comando da questão pergunta qual foi a CAUSA

    A letra C é a consequência

  • Letra D

    O alimento estar saindo do campo para a cidade e o nitrogênio estar saindo junto...

  • antes da revolução industrial, o modo de vida era "sustentavel". As pessoas comiam oq plantavam e assim o ciclo do nitrogenio era natural, pois n havia necessidade de produção acelerada ou em grandes escalas, dava tempo de todo o processo acontecer e o solo recuperar sua qualidade. Após o revolução as pessoas foram para os centros urbanos.. trabalhar, mas n dava para continuar como antes, por isso os produtores começaram a plantar mais e vender abastecendo as cidades. Houve então uma quebra no ritmo do ciclo que para acompanhar a produção teria de ser mais rapido mas isso é impossivel, surgiu então a necessidade da fertilização e o resto ja sabemos.

    ou seja: o ´êxodo rural´ encadeou mudanças no ciclo natural do nitrogenio.

    (eu errei a questão então fui pesquisar como que os humanos interferem nesse ciclo, minha conclusão foi essa)

  • Letra D

    Segundo os argumentos apresentados pelo autor, o fato de os produtos serem levados do local de plantio para o consumo em locais distantes causa o desequilíbrio do nitrogênio ligado; isto porque o fluxo de pessoas do campo para a cidade leva a um consumo maior de produtos campestres nas cidades, interferindo na ciclagem do nitrogênio na zona rural.

  • As alternativas A,B,C e E trás fenômenos que não iriam prejudicar o ciclo do nitrogênio.

    A- iria prejudicar as pessoas somente.

    B- iria contribuir para o aquecimento global e a produção de CO2.

    B- Iria prejudicar as pessoas devida a baixa produção que iria ocasionar e consequentemente baixa economia.

    E- Isso é obvio, as plantas precisam absorver esses sais para manter estável seu ciclo de nitrogênio.

    Por eliminativa chegamos na letra E, e compreendemos o que o texto quer dizer.

  • As alternativas A,B,C e E trás fenômenos que não iriam prejudicar o ciclo do nitrogênio.

    A- iria prejudicar as pessoas somente.

    B- iria contribuir para o aquecimento global e a produção de CO2.

    C- Iria prejudicar as pessoas devida a baixa produção que iria ocasionar e consequentemente baixa economia.

    E- Isso é obvio, as plantas precisam absorver esses sais para manter estável seu ciclo de nitrogênio.

    Por eliminativa chegamos na letra E, e compreendemos o que o texto quer dizer.

  • Maldosa !Tentei resolver lendo só o último parágrafo...e tinha uma questão errada q era compativel com o parágrafo. Realmente tem q ler todo enunciado ,mas desse tamanho tem q pular mesmo...ah! Enem jocoso
  • é possível ver que o texto fala sobre a industrialização, e a consequente urbanização, por isso, fluxo de pessoas para as cidades causou um desequilíbrio no nitrogênio, pois muito nitrogênio é tirado do solo no campo e é levado para as cidades, não retornando ao seu lugar de origem.

    Letra D

  • "No entanto, com o advento da era industrial, os produtos do solo são levados de onde cresce a colheita para lugares distantes, onde são consumidos, fazendo com que o nitrogênio ligado não retorne à terra da qual foi retirado." Letra D

  • "Economias agrícolas basicamente mantêm o balanço do nitrogênio ligado. No entanto, com o advento da era industrial, os produtos do solo são levados de onde cresce a colheita para lugares distantes, onde são consumidos, fazendo com que o nitrogênio ligado não retorne à terra da qual foi retirado."

    "Isso tem gerado a necessidade econômica mundial de abastecer o solo com nitrogênio ligado. [...] A demanda por nitrogênio... indica o quão diferente nosso modo de vida se tornou com relação ao das pessoas que, com seus próprios corpos, fertilizam o solo que cultivam."

  • Concordo com Boomer concursado.


ID
2842561
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A prefeitura de um pequeno município do interior decide colocar postes para iluminação ao longo de uma estrada retilínea, que inicia em uma praça central e termina numa fazenda na zona rural. Como a praça já possui iluminação, o primeiro poste será colocado a 80 metros da praça, o segundo, a 100 metros, o terceiro, a 120 metros, e assim sucessivamente, mantendo-se sempre uma distância de vinte metros entre os postes, até que o último poste seja colocado a uma distância de 1 380 metros da praça.


Se a prefeitura pode pagar, no máximo, R$ 8 000,00 por poste colocado, o maior valor que poderá gastar com a colocação desses postes é

Alternativas
Comentários
  • Simples, galera, vamos lá...

    A Prefeitura quer colocar postes, de até R$ 8.000,00, a cada 20 metros numa estrada retilínea de 1.380m

    Ora, 1.380m (distância tottal) dividida por 20m (distância entre cada poste), dá um total de 69 postes.

    Entretanto, a Prefeitura só iniciou a colocação dos postes a 80 m da praça. Então, como ela só iniciou a colocação a essa distância, economizou 3 postes (os da posição 20, 40 e 60 metros,respectivamente).

    Então, temos um total de 69 - 3 postes = 66 postes

    66 x R$ 8.000,00 = R$ 528.000,00

    Resposta: Letra C

  • an=a1.(n-1).r


    a1=80

    r=20

    an=1320


    1320=80+(n-1).20

    ...

    n=1320/20

    n= 66 postes


    66 * 8000= 528000

    c)



  • An= A1 + (n-1).r

    A1 é o primeiro termo. No caso, é o 80

    R é a razão ou diferença. No caso é o 20

    An é o último valor. No caso é o 1380.

    An= A1 + (n-1).r

    1380= 80 + (n-1).20

    1300= 20n-20

    20n= 1320

    n= 1320/20= 66 postes. Agora multiplique pelo valor que a prefeitura vai pagar: 66x8000= R$ 528 000, 00

  • Questão que você precisaria ter conhecimento básicos e de PA.

     I) O 1o. poste será colocado a 80 m da praça. As próximas partes serão colocadas sempre a uma distância de vinte metros do anterior. Seja n o número de postes. Assim, como o último poste deve ser colocado a 1380 m da praça, podemos escrever

     

    80 + (n – 1) 20 = 1380⇒n = 66.

     

    II) Como cada poste deve custar, no máximo, R$ 8 000,00, o maior valor que a prefeitura poderá gastar será

     

    66.8000 = 528 000, ou seja, R$ 528 000,00

  • Alguém sabe porque eu não posso diminuir 1380 - 80

    Visto que não vou por poste meses 80 metro

    O espaço que vou por poste é de 1300 m

    Razão de 20 m

    Primeiro termo 20 m

    A resposta daria 65

    Pq tá errado fazer assim ?

  • A cada 20 metros temos um poste. O primeiro fica a 80m da praça e o ultimo a 1380m. Feito isso, subtraímos 80m de 1380m e temos a distancia entre o primeiro e o ultimo poste . Dividindo essa distancia por 20, obtemos 65. Ou seja, temos 65 postes entre o primeiro e o ultimo. No entanto, e é aqui que a maioria erra incluindo eu, é fácil esquecer que não contabilizamos o primeiro poste com esses cálculos. Portanto, devemos somar o primeiro para obter 66 postes e multiplicar esse valor pelo valor máximo a ser pago por cada um deles, 8000,00 .

  • an: 1380

    a1: 80

    n: ?

    r: 20

    an= a1+ (n-1) . r

    1380: 80+ (n-1) . 20

    80-1380 = 20n - 20

    -1300= 20n -20

    -20n - 1300= 20

    1320n= 20

    n= 1320/ 20

    n= 66

    66 . 8000 = 528000

  • Progressao aritmética.

    PA => (80, 100, 120,..., 1380)

    r = 20

    an = a1+(n-1) x r

    1380 = 80 + (n-1) x 20

    1380 = 80 + 20n - 20

    1380 + 20 - 80 = 20n

    20n = 1320

    n = 132/2

    n = 66 postes

    Cada poste custa, R$ 8000,00

    8000 x 66 = R$ 528 000,00

    Letra C

  • Tem que descobrir o número de postes, ou seja, n:

    an=a1+ (n-1). r

    1380= 80 (n-1).20

    1380= 80 +20n - 20

    1380= 60+20n

    1380-60= 20n

    1320=20n

    n= 1320/20

    n= 66 postes.

    nx valor pago

    66 x 8000= 528.000

  • Olhem bem para essa questão ! É a última vez que você vera ela no ENEM.

  • Se diminuir 1380-80 = 1300

    O a1 será zero E NÃO 80, assim...

    An = a1 + (n-1)R

    1300 = 0 + (n-1) 20 -faz distributiva-

    1300/20 = n-1

    65 = n-1 -menos 1 passa como mais 1-

    n= 65+1

    n = 66

  • An=A1+(n-1)xR

    1380=80+(n-1)x 20

    1300/20= 66

    66x8000= 528000

  • Verdade, não aparece mais essa questão, por que ?

  • Fiz dessa maneira, mas não sei se está 100% correta:

    Foi dito que os postes ficaram com uma distância de 20 metros, tendo no total 1380 metros. Aqui eu dividi:

    1380 / 20 = 69

    Porém, foi dito que iniciou a colocação desses postes a 80 m da praça. Ou seja, os postes de 20 m, 40 m e 60 m são ignorados, subtraindo: 69 - 3 = 66.

    Aí é só multiplicar: 8000 • 66 = 528.000

    Alternativa C.

  • An= a1+r(n-1)

    1380=80+20n-20

    1380=60+20n

    1320=20n

    n= 66

    66x8000, pois depois de saber quantos postes foram colocados, multiplicamos pelo valor de cada um e chegamos a 528.000

  • Olá pessoal!

    Quem quiser assistir a resolução desta questão, no youtube, basta acessar o link abaixo.

    https://www.youtube.com/watch?v=8zHmCYI2b4g

    Não deixe de se inscrever no canal, por favor.

    Bons estudos!

  • Bem, são 1380 metros e um vai ser colocado a 80m, então, podemos subtrair 1380-80= 13000.

    Agora, dividimos por 13000 por 20, resultando em 65, somamos 1, que é aquele de 80m que a gente tirou no começo, que da 66. E é só multiplicar 66x8000=528000, item c

  • bom eu fiz assim

    são 1380 metros

    80 metros é o primeiro porte

    ou seja 1300 vai do primeiro porte ate a fazenda

    1300/20=65

    65+1( esse um é o primeiro porte)=66

    66x 8.000=528 000

  • eu toda emocionada marcando a letra B pensando que acertei kkkk

  • Perceba que há uma sequência de números, ou seja, temos uma progressão aritmética. A fórmula geral da PA: an=a1(n-1).r (o enésimo termo é dado pelo primeiro termo + (n - um termo) vezes a razão). Substituindo os valores, temos,

    1 380=80+ (n-1).20

    1 300=n-1 .20

    65=n-1

    n=66, logo, teremos 66 termos(postes) que multiplicamos por 8.000= 528 000,00 Letra C

  • OPA galera, minha resolução foi a seguinte:

    comecei com a subtração da distância total pela distância do primeiro poste, logo

    1380-80=1300

    depois, dividi o resultado pela razão ou a distância constante = 20m

    1300/20=65

    e por fim, multipliquei o resultado pelo valor que cada poste teria ao ser adicionado

    8000 x 65=52000

    Espero ter ajudado <3


ID
2842567
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os tipos de prata normalmente vendidos são 975, 950 e 925. Essa classificação é feita de acordo com a sua pureza. Por exemplo, a prata 975 é a substância constituída de 975 partes de prata pura e 25 partes de cobre em 1 000 partes da substância. Já a prata 950 é constituída de 950 partes de prata pura e 50 de cobre em 1 000; e a prata 925 é constituída de 925 partes de prata pura e 75 partes de cobre em 1 000. Um ourives possui 10 gramas de prata 925 e deseja obter 40 gramas de prata 950 para produção de uma joia.

Nessas condições, quantos gramas de prata e de cobre, respectivamente, devem ser fundidos com os 10 gramas de prata 925?

Alternativas
Comentários
  • O ourives possui 10 g de uma prata 925, a qual possui 925 partes de prata e 75 partes de cobre em 1.000. Logo temos que a concentração de prata e cobre nesse tipo de prata será de:

    Prata = 925 ÷ 1.000 = 0,925

    Cobre = 75 ÷ 1.000 = 0,075

    Como a peça que ele possui nessa concentração tem 10 gramas, temos que:

    Prata = 10 g . 0,925 = 9,25 g

    Cobre = 10 g . 0,075 = 0,75 g

    Agora ele deseja produzir 40 g de prata 950, a qual é composta por 950 partes de prata e 50 partes de cobre em 1.000. Logo temos que a massa necessária de prata e cobre para fazer 40 g desse tipo de prata será de:

    Prata = 40 g . (950 ÷ 1.000) = 38,0 g

    Cobre = 40 g . (50 ÷ 1.000) = 2,0 g

    Como o ourives já possui uma parte dessa massa advinda da prata 925, temos que ele deve adicionar:

    Prata = 38,0 - 9,25 = 28,75 g

    Cobre = 2,0 - 0,75 = 1,25 g

  • PARTE 1 (PRATA 925)

    1000 partes de liga ---------------------- 925 partes de prata

    10 partes de liga -------------------------- x partes de prata

    x = (925 . 10)/1000

    x = 9,25 partes de prata

    PARTE 2 (PRATA 950)

    1000 partes de liga ---------------------- 950 partes de prata

    40 partes de liga -------------------------- x partes de prata

    x = (950 . 40)/1000

    x = 38 partes de prata

    RESOLVENDO

    Total de prata que precisa ser adicionado:

    38 - 9,25 = 28,75

    GAB B

  • O ourives possui 10 gramas, onde esta sendo dividida em 9,25 em prata pura e 0,75 cobre puro, já que a cada 1000 gramas na proporção há 925 de prata pura,ou seja, 92,5%, no qual ele deseja fundir essas partes numa composição de prata 950, que significa que a cada 1000 grama da fundição há 95% de prata e 5% de cobre, contudo ele não tem 1000 gramas, ele tem 40 gramas. Então fazendo 95% de 40 gramas obteremos 38 gramas de prata pura. Como temos 9,25 ja de prata, fazemos a subtração para ver a quantidade que deve ser adicionada, isto é, 38 - ,92 = 28,75 prata a ser adicionada. Já mata a questão.

  • Que questão é essa

  • 38 - 9,25 = 28,75

    2 - 0,75 = 1,25

  • Vem tranquilo. Ver o que ele quer e o que ele deu. Faz a #. Ganhar tempo. 10 X 925 / 1000 = 9,25 ele tem isso de prata em 10 gramas de prata 925. Vamos ver o que ele quer: 40 X 950/1000 = 38 gramas. Para chegar ao que o mesmo quer falta 28,75.

  • Questao lixo inútil

  • Basta fazer a pergunta, "O que uma pedra de 40g de prata 950 tem que uma de 10g de 925g não tem?". A partir de uma análise dimensional entre gramas e partes, descobrimos que 10g de prata 925 tem 9,25g de prata enquanto que 40g de prata 950 tem 38g de prata. Logo são, 28,75g de prata que estão faltando para 10g de 925 virarem uma 950. O que sobrar é cobre.

  • No enunciado ele diz que já possui 10 gramas de prata 925,que equivale a 9,25 gramas de prata pura e 0,75 gramas de cobre.Se fizermos uma regra de três simples para saber qual a quantidade em gramas de prata pura que vai ter nos 40 gramas acharemos 38 gramas.Ou seja,38 gramas representa prata pura 950.Como eu disse no início a quantidade de prata pura 925 que ele tem é de 9,25 gramas,subtraindo 38-9,25 achamos a quantidade de prata pura 950 que resta para completar os 40,que no caso é 28,75.
  • 1º) Calculamos a quantidade de prata, em gramas, dentro das 925 partes. Se temos 925 em um total de 1000, então temos 925/1000. Então quantas gramas de prata em um total de 10g.

    2º) 925pts = Xg

    1000pts 10g

    3º) Resolvendo dá 9,25g de prata dentro das 925. Como a quantidade de cobre é o que sobrar, então, das 9,25g para 10g que é o total, faltam 0,75g, que é quantidade de cobre.

    4º) Mesmo processo com a prata 950

    950pts = Xg

    1000pts 40g

    Resolvendo dá 38g de prata e o que sobrar para 40g é quantidade de cobre, no caso 2g de cobre.

    5º) Agora é só ver quanto de 9,25g de prata e 0,75g de cobre faltam para chegar a 38g de prata e 2g de cobre.

    Prata: 38-9,25= 28,75g de prata precisam ser acrescentados às 10g de prata 925.

    Cobre: 2-0,75= 1,25g de cobre.

  • 1º) Calculamos a quantidade de prata, em gramas, dentro das 925 partes. Se temos 925 em um total de 1000, então temos 925/1000. Então quantas gramas de prata em um total de 10g.

    2º) 925/1000pts = Xg/ 10g

    3º) Resolvendo dá 9,25g de prata dentro das 925. Como a quantidade de cobre é o que sobrar, então, das 9,25g para 10g que é o total, faltam 0,75g, que é quantidade de cobre.

    4º) Mesmo processo com a prata 950

    950pts/1000pts = Xg/40g

    Resolvendo dá 38g de prata e o que sobrar para 40g é quantidade de cobre, no caso 2g de cobre.

    5º) Agora é só ver quanto de 9,25g de prata e 0,75g de cobre faltam para chegar a 38g de prata e 2g de cobre.

    Prata: 38-9,25= 28,75g de prata precisam ser acrescentados às 10g de prata 925.

    Cobre: 2-0,75= 1,25g de cobre.

  • 925/1000 = 0,925

    75/1000 = 0,075

    10.0,925 = 9,25

    10.0,075 = 0,75

    .......................................

    40.(950/1000) = 38

    40.(50/1000) = 2

    PRATA = 38-9,25 = 28,75

    COBRE = 2 - 0,75 = 1,25

    28,75 e 1,25

    Letra B

  • É uma questão que dá pra fazer, mas nunca que em apenas 3 minutos.

  • a prata 925 é constituída de 925 partes de prata pura e 75 partes de cobre em 1 000

    1000 ---- 100%

    925 ---- x

    x(prata pura)=92,5%

    y(cobre)=7,5%

    Um ourives possui 10 gramas de prata 925

    10 g----100%

    x g------92,5%

    x= 9,25g de prata pura

    y= 0,75g de cobre

    Já a prata 950 é constituída de 950 partes de prata pura e 50 de cobre em 1 000;

    ele deseja obter 40 gramas de prata 950 para produção de uma joia.

    1000 ---- 100%

    950 ---- x%

    x(prata pura)=95%

    y(cobre)= 5%

    40g---100%

    xg-----95%

    x= 38 g de prata pura

    y= 2 g de cobre

    38-9,25 = 28,75

    2 - 0,75 = 1,25

    Letra B !!

  • n foi dificil não .. imaginei os numeros de prata e cobre como sendo porcentagens e depois só subtrair

  • Se tivesse mais tempo de prova, era possível fazer. Chuto uns 7 minutos nessa questão.

  • Questão que você vai criando várias regras de três para descobrir os valores corretos.

    Prata 925:

    Ele possui 10g. Utilizaremos essa informação já já.

    1000 — 100%

    925 — x

    x = 92,5% de prata pura e 7,5% (o que sobrou) de cobre.

    10g — 100%

    x g — 92,5%

    x = 9,25g de prata pura e 0,75g de cobre.

    Prata 950:

    Ele quer obter 40g.

    1000 — 100%

    950 — x

    x = 95% de prata pura e 5% de cobre.

    40g — 100%

    x g — 95%

    x = 38g de prata de pura e 2g de cobre.

    Correlacionando tudo:

    Precisamos agora ver quantos 9,25g de prata faltam para chegar a 38g de prata.

    38 - 9,25 = 28,75 (isso significa que ainda precisa acrescentar essa quantidade em 10g de prata 225). Aqui já podia parar. Só uma alternativa mostra esse valor.

    Quanto falta para 0,75g de cobre chegar a 2g de cobre?

    2 - 0,75 = 1,25g de cobre.

    Alternativa B.

  • O Sono já deve ta influenciando nas minhas decisões aqui

    Cheguei na resposta da seguinte maneira:

    Olhei quais os números que mais se repetem, logo fiquei entre a alternativa B e C

    B) 28,75 e 1,25

    C) 28,50 e 1,50

    Depois olhei quais os números que mais se repetem depois da virgula e encontrei 75 e 25, os dois se repete 3 vezes, encontramos eles depois da virgula nas alternativas A, B e C

    Então, números que mais tem repetição antes da virgula é 28 e 1, depois da virgula 75 e 25

    Sendo assim, fiquei com a alternativa B) 28,75 e 1,25

    Quando não estou conseguindo fazer a questão, ou pq n sei ou pq demora, sempre faça algo assim e dar certo

  • dá pra pensar assim:

    se é preciso de 40g de prata 950, então são 200 partes de cobre ou 2g (tomando a proporção 950:50 pra 10g, porque aí só multiplica cada um por 4)

    já tem 75 partes ou 0,75g de cobre por causa dos 10g de prata 925 que o ourives possui, então é necessário mais 125 partes ou 1,25g de cobre

    subtrai-se 30g - 1,25g = 28,75g de prata (30 pois foi essa quantidade que precisava a mais da liga que o ourives não tinha)

    letra B

    espero que tenha ajudado, porque pra mim pelo menos fez sentido kkkkk

  • essa questão não é fácil nem aqui e nem na china. o nível de raciocínio e atenção deixam ela difícil

  • eu só olhei as alternativas, simpatizei com a B e acertei. Questão que facilmente pularia pq requer tempo pra fazer, deixaria pro final se sobrasse alguns minutos pra fazer.

  • Tem-se 10g de prata 925 e ele quer saber quanto falta de cobre e prata para fundir em 40g de prata 950.

    prata 925 são 10g de 925/1000= 10.925/1000= 9,25g só de prata, logo, para completar as 10g são 0,75g de cobre.

    Agora, para a prata 950 são 40g de 950/1000= 40.950/1000= 38g só de prata, logo, 2g de cobre.

    prata 925 falta 28,75g para chegar em 38g e o cobre falta 1,25g para chegar em 2g Letra B

  • nem consegui

  • Buenas, gurizada.

    Em verdade vos digo, não necessiteis de qualquer regra de três para resolver, mas tão somente o subsequente raciocínio:

    • Há 10g de prata 925, o que é 9,25g de prata;
    • E 40g de prata 950 é o mesmo que 4 x 9,5g de prata (38g);
    • Portanto, se tenho 9,25g de prata e preciso chegar a 38g, posso descobrir quanto falta assim: 38-9,25 = 28,75g

    Somente a alternativa B possui esse resultado, então ela deve ser a correta sem se realizar o cálculo da massa de cobre.

  • Gostei, Marcela de Sousa Silva.


ID
2842576
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Numa atividade de treinamento realizada no Exército de um determinado país, três equipes - Alpha, Beta e Gama - foram designadas a percorrer diferentes caminhos, todos com os mesmos pontos de partida e de chegada.


• A equipe Alpha realizou seu percurso em 90 minutos com uma velocidade média de 6,0 km/h.

• A equipe Beta também percorreu sua trajetória em 90 minutos, mas sua velocidade média foi de 5,0 km/h.

• Com uma velocidade média de 6,5 km/h, a equipe Gama concluiu seu caminho em 60 minutos.


Com base nesses dados, foram comparadas as distâncias dBeta; dAlpha; e dGama percorridas pelas três equipes.


A ordem das distâncias percorridas pelas equipes Alpha, Beta e Gama é

Alternativas
Comentários
  • ALPHA : 90min= 1:30H 6km/h ou seja 9km

    BETA: 90 min " 5km/h ou seja 7.5 km

    GAMA 60 min= 1h 6.5km/h ou seja 6.5 km

    gama<beta<alpha

    letra A

  • questão que combina mais em física. Podemos calcula-lá por proporção ou por velocidade média, vou fazer por v.media

    Alpha andou 6km/h e percorreu em 90 minutos(1,5 hora) v=d/t 6=d/1,5 9km = distancia

    beta andou 5km/h e percorreu em 90 minutos( 1,5 hora) 5=d/1,5 7,5km = d

    gama andou 6,5km/h e percorreu em 60 minutos(1 hora) 6,5=d/1 6,5 = d

    Em ordem fica

    Alpha>beta>gama

  • v=d/t

  • Usar a velocidade média é aproximar um provável movimento não uniforme e trata-lo como não uniforme. Sendo o movimento uniforme, podemos tratar distancia percorrida e tempo como diretamente proporcionais. Regra de três resolve .

  • os caras colocaram essa família, na vdd pra vc n errar todas, o cara só erra essa se estiver mt nervoso na hora e fazendo correndo, questão dada!

  • Usando a fórmula da velocidade média para descobrir as distâncias:

    V = d / t

    d = V*t

    Alpha:

    6km/h

    90 minutos (1,5 hora)

    d = V*t

    d = 6 * 1,5

    d = 9 km

    Beta:

    5km/h

    90 minutos (1,5 hora)

    d = V*t

    d = 5 * 1,5

    d = 7,5 km

    Gama:

    6,5km/h

    60 minutos (1 hora)

    d = V*t

    d = 6,5 * 1

    d = 6,5 km

    Gabarito: Gama < Beta < Alfa

  • É possível resolver usando Regra de Tres.

    90 minutos = 1,5 horas

    Alpha:

    6 km--------1h

    x-------------1,5 h

    X = 9 km

    Beta:

    5 km------1 h

    y----------1,5 h

    Y = 7,5 km

    Gama: 6,5 km

    Gama < Beta < Alpha

    Letra A

  • da pra fazer de cabeça .

  • V = D/T.

    D=V.t

    90 minutos = 1,5 horas

    Alpha:

    6 km--------1h

    x-------------1,5 h

    X = 9 km

    Beta:

    5 km------1 h

    y----------1,5 h

    Y = 7,5 km

    Gama: 6,5 km

    Gama < Beta < Alpha

    Letra A

    E lembre se sempre, não importa se o dia foi bom ou ruim, vá estudar...

  • Manipulação da fórmula: Vm = ΔS / ΔT e converter os minutos para hora (90 min = 1,5 h)

    Equipe Alpha: 6,0 = ΔS / 1,5 ~> 6,0 • 1,5 = 9,0 km

    Equipe Beta: 5,0 = ΔS / 1,5 ~> 5,0 • 1,5 = 7,5 km

    Equipe Gama: 6,5 = ΔS / 1 ~> 6,5 • 1 = 6,5 km

    A ordem do maior para o menor fica:

    Alpha > Beta > Gama

    Alternativa A.

  • Excelente o comentário de Ana Letícia Lima.


ID
2842582
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma empresa deseja iniciar uma campanha publicitária divulgando uma promoção para seus possíveis consumidores. Para esse tipo de campanha, os meios mais viáveis são a distribuição de panfletos na rua e anúncios na rádio local. Considera-se que a população alcançada pela distribuição de panfletos seja igual à quantidade de panfletos distribuídos, enquanto que a alcançada por um anúncio na rádio seja igual à quantidade de ouvintes desse anúncio. O custo de cada anúncio na rádio é de R$ 120,00, e a estimativa é de que seja ouvido por 1 500 pessoas. Já a produção e a distribuição dos panfletos custam R$ 180,00 cada 1 000 unidades. Considerando que cada pessoa será alcançada por um único desses meios de divulgação, a empresa pretende investir em ambas as mídias.


Considere X e Y os valores (em real) gastos em anúncios na rádio e com panfletos, respectivamente.


O número de pessoas alcançadas pela campanha será dado pela expressão

Alternativas
Comentários
  •  R$ 120,00 - 1 500 pessoas

    R$ X          -      R

    Regra de três: 

    1.500 x X = 120,00 

    Simplificar por 30

    50 X / 30 

     

     

     R$ 180,00  - 1 000 unidades

     R$ Y - P

    1000 Y = 180,00

    M.M.C de 1000, 180 = 20 Simplificar por 20

    50 Y / 9

  • x= preço gasto radio

    y= preço gasto panfleto

    pessoas preço(x)

    1500 ------ 120

    1 ----------------- X

    1500x = 120

    x=120/1500

    x=4/50

    50x/4 = F(x)

    Pessoas preço(Y)

    1000 ----------- 180

    1 ------------------ Y

    1000Y= 180

    Y = 180/1000

    Y=9/50

    50Y/9 = F(y)

    soma-se as duas funções para obter suas relações

    50X/4 + 50Y/9

  • Número de Pessoas Alcançadas = Pessoas pela rádio + Pessoas por panfleto

    Regras de 3:

    R$ 120 ----- 1500 Pessoas R$ 180 ---- 1000 Pessoas

    R$ X -------- R R$ Y ------- P

    R = 50X/4 P = 50Y/9

    NPA = R + P . : NPA = 50X/4 + 50Y/9

  • Basta dividir o valor do montante total investido em cada estratégia de publicidade pelo seu respectivo preço para saber quauntos de cada programa foram comprados. Dado o número de programas comprados, multiplicamos esse valor pelo numero de pessoas alcançadas por cada um deles e somamos.

  • DADOS DO ENUNCIADO:

    X    RÁDIO   R$120,00        1500 PESSOAS

    Y    PANFLETOS R$180,00 1000 PESSOAS

    PESSOAS ATINGIDAS: 2500 PESSOAS

    RESOLUÇÃO: SUBSTITUIR X E Y NAS ALTERNATIVAS

    A) 50.120/4 + 50.180/9

       1500 + 1000 = 2500

  • Regra de Tres básica e simplificação.

    Devemos considerar X e Y.

    180-------1000

    Y---------N

    180N = 1000Y

    N = 100Y/18 => 50Y/9

    120-------1500

    X-----------N

    120N = 1500X

    N = 150X/12 => 50X/4

    50X/4 + 50Y/9

    Letra A

  • 1500 ------ 120

    1 ----------------- X

    1500x = 120

    x=120/1500

    x=4/50

    50x/4 = F(x)

    Pessoas preço(Y)

    1000 ----------- 180

    1 ------------------ Y

    1000Y= 180

    Y = 180/1000

    Y=9/50

    50Y/9 = F(y)

  • população alcançada pelos panfletos = quantidade de panfletos distribuídos

    panfletos saem por 180 reais e atingem 1.000 pessoas

    "Y" = dinheiro gasto com panfletos

    "Np" = número de pessoas atingidas pelos panfletos

    180 --------- 1.000 (corta o último 0 deles para simplificar)

    18 ----------100

    Y ------------ Np

    Np*18 = Y*100

    Np = 100Y / 18 (simplifica em cima e em baixo por 2)

    Np = 50Y / 9

    *******************************************************

    população alcançada por anúncio na rádio = quantidade de ouvintes desse anúncio

    anúncio sai por 120 reais e atinge 1.500 pessoas

    "X" = dinheiro gasto com anúncios

    "Nr" = número de pessoas atingidas pela rádio

    120 ------- 1.500 (corta o último 0 deles para simplificar)

    12 --------- 150

    X ---------- Nr

    Nr*12 = X*150

    Nr = 150X / 12 (simplifica em cima e em baixo por 3)

    Nr = 50X / 4

    Gabarito: A) 50X/4 + 50Y/9


ID
2842588
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para ganhar um prêmio, uma pessoa deverá retirar, sucessivamente e sem reposição, duas bolas pretas de uma mesma urna. Inicialmente, as quantidades e cores das bolas são como descritas a seguir:


• Urna A - Possui três bolas brancas, duas bolas pretas e uma bola verde;

• Urna B - Possui seis bolas brancas, três bolas pretas e uma bola verde;

• Urna C - Possui duas bolas pretas e duas bolas verdes;

• Urna D - Possui três bolas brancas e três bolas pretas.


A pessoa deve escolher uma entre as cinco opções apresentadas:


• Opção 1 - Retirar, aleatoriamente, duas bolas da urna A;

• Opção 2 - Retirar, aleatoriamente, duas bolas da urna B;

• Opção 3 - Passar, aleatoriamente, uma bola da urna C para a urna A; após isso, retirar, aleatoriamente, duas bolas da urna A;

• Opção 4 - Passar, aleatoriamente, uma bola da urna D para a urna C; após isso, retirar, aleatoriamente, duas bolas da urna C;

• Opção 5 - Passar, aleatoriamente, uma bola da urna C para a urna D; após isso, retirar, aleatoriamente, duas bolas da urna D.


Com o objetivo de obter a maior probabilidade possível de ganhar o prêmio, a pessoa deve escolher a opção

Alternativas
Comentários
  • Resolução da questão:

    https://www.youtube.com/watch?v=yrJINLYVB9o

     
  • Como o objetivo é ganhar, vou calcular só as chances de ter o resultado que é vantajoso, ou seja, retirar duas bolas pretas sem reposição.

    1) URNAS (proporção desejado pretas/ total de bolas)

    A - 2/6

    B - 3/10

    C - 2/4

    D - 3/6

    2) Cálculo das probabilidades opção a opção. Como só me interessa saber a chance máxima de tirar duas pretas seguidas sem repor, vou calcular só os resultados favoráveis. A fração com maior resultado será a maior probabilidade de sucesso.

    Opção 1 - Retirar, aleatoriamente, duas bolas da urna A

    2/6 . 1/5 (a primeira retirada, temos 2 pretas em 6 bolas; na segunda, temos 1 preta em 5)

    1/3 . 1/5

    1/15

    Opção 2 - Retirar, aleatoriamente, duas bolas da urna B

    3/10 . 2/9

    1/15

    Opção 3 - Passar, aleatoriamente, uma bola da urna C para a urna A; após isso, retirar, aleatoriamente, duas bolas da urna A; Traduzindo: passar significa tirar uma bola e colocar noutra urna. Vou calcular só a chance de ela ser favorável (preta).

    2/4 . 3/7 . 2/6 (chance de tirar uma preta de C, chance de tirar uma preta de A após ter adicionado uma preta ao total e chance após retirar uma preta)

    1/14

    Opção 4 - Passar, aleatoriamente, uma bola da urna D para a urna C; após isso, retirar, aleatoriamente, duas bolas da urna C

    3/6 . 3/5 . 2/4

    3/20

    Opção 5 - Passar, aleatoriamente, uma bola da urna C para a urna D; após isso, retirar, aleatoriamente, duas bolas da urna D

    2/4 . 4/7 . 3/6

    1/7

    GAB E

  • 1/7 é menor que 3/20 , o comentário do amigo abaixo está parcialmente errado. São necessários outros cálculos.

  • Acertei mas esqueci de somar as probabilidades em que não repassamos bolas pretas. Sorte talvez...

  • Opção 1: P = 2/6 x 1/5 = 2/30 => 1/15

    Opção 2: P = 3/10 x 2/9 = 6/90 => 1/15

    Opção 3: P = 1/2 x 3/7 x 2/6 + 1/2 x 2/7 x 1/6 = 6/84 + 2/84 = 1/14 + 1/42 = 3/42 + 1/42 = 4/42 => 2/21

    Opção 4: P = 1/2 x 3/5 x 2/4 + 1/2 x 2/5 x 1/4 = 6/40 + 2/40 = 8/40 => 1/5

    Opção 5: P = 1/2 x 4/7 x 3/6 + 1/2 x 3/7 x 2/6 = 12/84 + 6/84 = 2/14 + 1/14 = 3/14

    Opção 5 tem maior chance de ganhar.

    Letra E

  • Um tanto malicioso da parte do enem por uma questão tão computacionalmente extensa assim para resolver em 200 segundos.


ID
2842606
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um rapaz estuda em uma escola que fica longe de sua casa, e por isso precisa utilizar o transporte público. Como é muito observador, todos os dias ele anota a hora exata (sem considerar os segundos) em que o ônibus passa pelo ponto de espera. Também notou que nunca consegue chegar ao ponto de ônibus antes de 6 h 15 min da manhã. Analisando os dados coletados durante o mês de fevereiro, o qual teve 21 dias letivos, ele concluiu que 6 h 21 min foi o que mais se repetiu, e que a mediana do conjunto de dados é 6 h 22 min.


A probabilidade de que, em algum dos dias letivos de fevereiro, esse rapaz tenha apanhado o ônibus antes de 6 h 21 min da manhã é, no máximo,

Alternativas
Comentários
  • Não sei se é o raciocínio correto, mas eu consegui interpretar assim:

    Se temos 21 valores, e a média é 6h22 min, então temos, em ordem crescente (onde a1 = 6h15 min):

    (a1; ... ; a10) - (6h 22 min) - (a12; ... ;a21)

    Ou seja, temos 10 valores menores, ou iguais, a 6h22 min. Sendo que a moda é 6h21 min, então todos os tempos da moda estão nesse intervalo, e como a questão quer tempos menores que 6h21 min, então pelo menos 1 desses valores é 6h21 min, o que reduz o nosso número de possibilidades de 10 para 9, e como 6h21 min é a moda unitária (unimodal), então deve ter pelo menos 2 valores com 6h21 min, o que reduz o nosso número de possibilidades de 9 para 8.

    Considerando que apenas a moda tem 2 tempos, e todos os outros 8 valores são diferentes entre sí, ficamos:

    6h15min -> 6h16 min -> 6h17min -> 6h18min -> 6h19min -> 6h20min

    Ou seja, 6 tempos diferentes, mas temos 8 disponíveis, o que mostra que pelo menos 1 desses tempos se repete, e como o valor de 6h21 min é a moda, então ela precisa ter, pelo menos, 3 valores, o que reduz o nosso número de possibilidades de 8 para 7, e com isso calculamos a maior probabilidade possivel:

    P(A) = A/S = 7/21, letra D)

  • bruno, média é diferente de mediana!

    vamos lá:

    Mediana é o valor que separa a metade maior e a metade menor de uma amostra, uma população ou uma distribuição de probabilidade. Em termos mais simples, mediana pode ser o valor do meio de um conjunto de dados.

    temos 21 dias e o termo do meio é 6 h 22 min

    __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 6 h 22 min __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

    daí temos 10 termos antes de 6 h 22 min, como a questão fala que pode ser de 6 h 15 min em diante e que 6 h e 21 min foi o mais apareceu, então, vamos por tentativa

    (6 h 15 min )(6 h 16 min) (6 h 17 min) (6 h 18 min) (6 h 19 min) (6 h 20 min) (qual quer valor de 6 h 15 a 6 20) (6 h e 21 min) (6 h e 21 min) (6 h e 21 min) (6 h 22 min) __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

    ficamos com 3 termos de 6 h 21 min porquê entre os 10 termos antes de 6 h 22 min o valor de 6 h 21 min é o que mais aparece, desta forma temos (6 h 15 min )(6 h 16 min) (6 h 17 min) (6 h 18 min) (6 h 19 min) (6 h 20 min) 6 termos e para que 6 h 21 min seja a moda da questão , essa hora deve aparecer do mínimo 3 vezes, daí sobra 7 termos= (6 h 15 min )(6 h 16 min) (6 h 17 min) (6 h 18 min) (6 h 19 min) (6 h 20 min) (qual quer valor de 6 h 15 a 6 20)

    7/21

    letra D

    DESCULPE MINHA DIDÁTICA

  • Achei difícil essa questão. Não consegui ter esse raciocínio pra resolve-la.

    youtube.com/watch?v=4l-29fOAu90

    Essa é uma resolução do professor Marcão. Ele explica certinho.

  • Questão difícil que necessita conhecimentos de estatística.

    Vamos montar a situação:

    1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9°

    6h15, 6h16, 6h17, 6h18, 6h19, 6h20, 6h21, 6h21, 6h22

    Como se pode ver, só tem 9 termos. O 6h22 precisa ser o 11°, se fossemos repetir o 6h22 duas vezes p chegar no 11° termo, ele seria a moda e não o 6h21. Então isso quer dizer que outro número precisou repetir antes para chegar no 11° termo. Não importa qual o número aumentou. Vou utilizar o 6h20. Se o 6h20 aparece 2x, quer dizer q o 6h21 p ser a moda tem que aparecer 3 vezes.

    1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 11°

    6h15, 6h16, 6h17, 6h18, 6h19, 6h20, 6h20, 6h21, 6h21, 6h21, 6h22

    Assim, a probabilidade pedida é 7/21.

  • Muito bem, Elsiane Lara!

  • Muito bem, Elsiane Lara!

  • Sabemos que, pela definição de mediana que devemos ter pelo menos 11 dados maiores que 6:21. Além disso, o enunciado diz que 6:21 é o dado que mais se repete, o que indica que outros dados se repetem no min uma vez. Desse modo, assumindo que se outros dados se repetem eles o fazem no máximo uma única vez, 6:21 se repete apenas duas (Estamos trabalhando com a maior chance de o garoto ter apanhado o ônibus antes das 6:21). Por fim, diante dessas suposições, devemos ter no mínimo 14 dados maiores ou iguais a 6:21, o que indica que temos 7 dados necessariamente abaixo de 6:21. Trabalhando com as probabilidades, ficamos com P = 7/21 definido pela razão entre o número de dados abaixo de 6:21 e o espaço amostral de dados.

  • São 21 termos, sendo 6 h 22 a mediana. Logo, ficou 10 termos para um lado e 10 termos para o outro lado.

    Foi falado que 6 h 21, foi o que mais se repetiu. Para 6 h 21 ter sido o que mais se repetiu, ele tem que no MINIMO, ter se repetido 3 vezes, logo:

    10 - 3 = 7

    7 representa os horários abaixo de 6 h 21.

    7/21

    Letra D

  • nem vi o "antes"

  • Por que eu não poderia colocar que o 6:21 aparece 4 vezes e que, assim, a probabilidade é 6/21?

  • KKKKKKKK cara, raciocinei que no mínimo teria se repetido 2 vezes, mas não faz sentido, já que, repetir já são duas vezes e se ele é o que mais se repetiu, então no mínimo apareceu 3 vezes.

  • juvercy junior,

    Porque ele quer a MAIOR probabilidade. O raciocínio é o seguinte: para ter a MAIOR probabilidade, você vai considerar a MENOR frequência possível de 6h21, que é a moda quanto menor a frequência de 6h21, mais vezes o rapaz apanhou antes das 6h21

    São 7 possibilidades antes da mediana, certo? 6h15 , 6h16, 6h17, 6h18, 6h19, 6h20 e 6h21

    No entanto, você tem 10 posições (antes da mediana).

    • Se 6h21 ocupar 1 posição apenas → ele não seria a moda, visto que sobrariam 9 posições para 6 valores

    • Se 6h21 ocupar 2 posições → ele não seria a moda, visto que sobrariam 8 posições para 6 valores. algum valor poderia se repetir 3x, sendo ele a moda única, ou valores se repetirem 2x, fazendo com que a distribuição tenha várias modas com frequência = 2

    • Se 6h21 ocupar 3 posições → sobram 7 posições para 6 valores. essa é a menor frequência possível para 6h21. ela pode ser maior, conforme a frequência dos outros valores, que é desconhecida, mas aí a probabilidade pedida no problema cai. a questão quer a maior probabilidade possível.

    • P(x) = 7/21

    Gabarito : (D)

    Nível de Dificuldade : Difícil

  • São 21 termos, sendo assim, a mediana (termo central) é 6h22 minutos. Esse termo central será o 11°.

    1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6°, 7°, 8°, 9°, 10°, 6h22, ...

    Temos o dado que a moda (termo que mais se repete) é o 6h21 minutos. 6h21 não pode ocupar apenas uma posição, caso contrário não seria a moda!

    6h21 não pode ocupar 2 posições, pois outros valores poderiam acabar se repetindo, não tendo 6h21 como uma moda única, permitindo ser uma moda bimodal, por exemplo.

    6h21 pode ocupar 3 posições, já que acaba sobrando 7 posições para 6 horários.

    Ou seja, sobram 7 horários para 21 no total que podem ser menor que 6h21. (6/21)

    Alternativa D.

  • Por incrível que pareça, todas as soluções aqui estão tecnicamente erradas, pois ignoram o fato do elemento 6h22m também poder figurar na primeira metade do conjunto de dados. Aparentemente, todo mundo aqui entendeu que como 6h22m é a mediana, ele necessariamente não figura entre os 10 dados mais baixos - o que é incorreto.

    Mas enfim, vamos a solução correta:

    Há 10 dados maiores ou iguais à 6h15m e menores ou iguais à 6h22m. O elemento 6h21m, por ser a moda, necessariamente aparece pelo menos 2 vezes entre esses 10 dados.

    Para maximizar a probabilidade, precisamos distribuir 10-2=8 frequências entre os 6 elementos abaixo de 6h21. Só que temos um problema: 2 dados inevitavelmente ficarão com 2 frequências - a mesma frequência da moda - o que faz com que o elemento 6h21m não seja mais a moda.

    Para consertar isso, pegamos uma dessas frequências e colocamos de volta em 6h21, agora com 3 frequências. Dessa forma, há 7 frequências entre os elementos menores que 6h21 - e 6h21 continua sendo a moda. Esse é o valor máximo de frequências que podemos distribuir entre os elementos menores que 6h21 respeitando os critérios da questão.

    Portanto, a probabilidade máxima é 7 (elementos menores que 6h21m) / 21 (elementos totais).

  • Pra quem ainda não visualizou faz o seguinte:

    Disponha uma linha de 1 a 10 (o 11 é a mediana e não entra pros 10 primeiros, ele poderia entrar mas o enunciado pede o caso máximo onde entram menores de 6h21)

    Vai notar que, com os valores de 6h15-6h20, algum vai ter que repetir duas vezes. Se um desses números terão que repetir duas vezes, o 6h21 tem que repetir três vezes pra ele ser a moda. Sobrando assim, 7 numeros menores

  • 6:21= moda (o que mais se repetiu)

    6:22 = mediana, logo vai ter que ser o dia 11

    • na mediana nós colocamos os dados em ordem crescente, então: a partir do dia 11 nenhum horário será menor que 6:22

    10 dias que serão < ou = a 6:21

    6:15 6:16 6:17 6:18 6:19 6:19 6:20 6:21 6:21 6:21 (poderia ter repetido qualquer um, mas eu escolhi o 6:19) ou seja, para ser o máximo de horários menor que 6:21 serão 7 deles, com um repetindo duas vezes.

    Logo: 7/21

    *atentar para o fato de que para ser moda o 6:21 tem que repetir no mínimo 3 vezes


ID
2842612
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um produtor de milho utiliza uma área de 160 hectares para as suas atividades agrícolas. Essa área é dividida em duas partes: uma de 40 hectares, com maior produtividade, e outra, de 120 hectares, com menor produtividade. A produtividade é dada pela razão entre a produção, em tonelada, e a área cultivada. Sabe-se que a área de 40 hectares tem produtividade igual a 2,5 vezes à da outra. Esse fazendeiro pretende aumentar sua produção total em 15%, aumentando o tamanho da sua propriedade. Para tanto, pretende comprar uma parte de uma fazenda vizinha, que possui a mesma produtividade da parte de 120 hectares de suas terras.


Qual é a área mínima, em hectare, que o produtor precisará comprar?

Alternativas
Comentários
  • A produtividade atual do campo do produtor pode ser calculada pela seguinte equação:

    Obs: "p" é a produtividade de cada hectare. Por isso, no terreno de 120 hectares ele vai valer 1 unidade, enquanto que, na outra parte, valerá 2,5.

    P = 120p + 40*2,5p

    P = 120p + 100p = 220p

    Portanto, podemos concluir que a produção atual equivale a 220p.

    Como a questão quer saber o quanto o terreno menos produtivo precisa aumentar a fim de incrementar a produção total (P) em 15%, vamos substituir os valores nessa equação que já utilizamos. Lembrando que o tamanho do terreno mais produtivo (40 hectares) vai se manter inalterado. Assim, vamos mexer apenas no tamanho da outra parte (120 hectares):

    1,15P = (120 + x)p + 40*2,5p

    1,15*220p = 120p + xp + 100p

    253p = 220p + xp

    xp + 33p

    x = 33

    Assim, deverá haver um aumento de 33 hectares na área com menor produtividade.

    GABARITO: B

  • Produtividade[X]= Produção[Y]/ Área[A]

    Produtividade 1: X= Y/120 . : Y= 120X

    Produtividade 2: 2,5X= Y/40 . : Y= 100X

    Total: Y= 220X

    Aumentar Y(total) em 15%= acrescentar 33x

    Produtividade da terra nova: Produtividade 1,logo:

    120 he ---- 120X

    A ---- 33x

    A= 33

  • P1=40.2,5=100

    P2=120

    P1 + P2=120+100=220P

    Porcentagem

    220/100.15=33

  • Basta calcular a PRODUÇÂO total em função da PRODUTIVIDADE do terreno de 120 hectares, tirar 15% do valor e resolver para a PRODUTIVIDADE, isto é isolar a PRODUTIVIDADE do terreno de 120 em função da razão entre produção total e o número de hectares. Esse número de hectares presente no denominador é o valor que queremos.

  • Os cálculos são básicos, mas a interpretação nao.

    40 x 2,5P = 100P => 100P + 120P = 220P

    15% de 220 = 33

    Letra B

  • Essa questão aí é sussa na montanha-russa.

    Só fazer:

    40p*2,5 = 100 p

    120*p = 120 p

    120 + 100 = 220

    220.15% = 33 hectares. Depois é só correr pro abraço!!! :)))

  • Área de 120 hectares possui uma produtividade P

    Área de 40 hectares possui uma produtividade 2,5P

    Área de X hectares (do vizinho) possui uma produtividade P também

    Se produtividade é dada pela razão entre a produção e a área cultivada, então a produção é dada pelo produto entre a área cultivada e a produtividade daquela área.

    A produção da área de 120 hectares é então 120P (área 120 * produtividade P = 120*P = 120P)

    A produção da área de 40 hectares é então 100P (área 40 * produtividade 2,5P = 40 * 2,5P = 100P)

    A produção da área de X hectares é então XP (área X * produtividade P = X*P = XP)

    Em um primeiro momento (antes de comprar a terra de X hectares do vizinho), a produção total dele era de 220P, pois 120P + 100P = 220P.

    Em um segundo momento (depois de comprar a terra de X hectares do vizinho), a produção total dele aumentará em 15% e será de 253P, pois:

    220 ----- 100% (o que ele tem agora)

    Y -------- 115% (o que ele terá depois, ou seja, 15% a mais)

    100Y = 25.300

    Y = 253

    Se a produção era 220P e agora está em 253P, houve um aumento de 33P (esse é o X, ou seja, a terra que ele terá que comprar do vizinho a fim de aumentar a produção em 15%). Então fica:

    A produção da área de 120 hectares é então 120P (área 120 * produtividade P = 120P)

    A produção da área de 40 hectares é então 100P (área 40 * produtividade 2,5P = 100P)

    A produção da área comprada (33 hectares) é então 33P (área 33 * produtividade P = 33P)


ID
2842621
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para apagar os focos A e B de um incêndio, que estavam a uma distância de 30 m um do outro, os bombeiros de um quartel decidiram se posicionar de modo que a distância de um bombeiro ao foco A, de temperatura mais elevada, fosse sempre o dobro da distância desse bombeiro ao foco B, de temperatura menos elevada.


Nestas condições, a maior distância, em metro, que dois bombeiros poderiam ter entre eles é

Alternativas
Comentários
  • esperando a resolução dos deuses

  • Cara, eu demorei umas 4 horas para entender essa questão.

    Valeu a pena esforço..

    Obs: o segredo dela não está em cálculos, mas somente em interpretação (esse é o mais difícil dela)

  • questão estilo Escola Naval, quem veio de escola pública corra, pois não dá pra nós não.

  • os focos A e B estão a uma distância de 30 metros ou seja A+B=30

    sendo assim a questão fala que o bombeiro do Foco A esta o dobro do Foco B ou seja A=2X

    B=X logo A+B=30 2X+X=30 3X=30 X=30/3 X=10

    e a questão pede a maior distância logo 2*10 = 40

  • usei a lógica msm, A e B= 30 m

    30/2=15 m

    a= 15*2=30

    30 deve ser o mínimo, ele quer o máximo então é 40 ( um valor um pouco acima)

  • geometria analítica, galera

    https://youtu.be/W7S2eEFBqQA

  • Os dois focos de incêndio (ponto A e ponto B)

    Ponto ......................................................................... Ponto B

    x -------------------------------- 30m ---------------------------------- x

    Bombeiro 1 está 10m do ponto B e 20m do ponto A (dobro)

    Ponto A ..........................................Bombeiro 1 .............. Ponto B

     x --------------------- 20m ---------------------x -----------10m------ x

    Bombeiro 2 está a 30m do ponto B e 60m do ponto A

    Ponto A .......................................................................... Ponto B ...................................................... Bombeiro 2

     x --------------------------------------30m ------------------------------x--------------------------------30m -----------------x

    x -------------------------------------------------------------------- 60m ---------------------------------------------------------x

    Conclusão

    Distância do bombeiro 1 para o bombeiro 2 (distância azul acima+ a distância vermelha acima):

    ........................................................... Bombeiro 1 ............ Ponto B .................................................. Bombeiro 2

    ...................................................................x ---------10m ---------x ---------------------------------30m----------------x

    Ou seja, distância máxima entre bombeiros = 10m + 30m = 40m

  • A resolução do professor só é mais simples. Eu prefiro fazer por geometria analítica, acho muito mais fácil do que essa interpretação pra questão.

    Em um plano:

    A (0, 0)

    B(30, 0)

    Bombeiro 1 (x, y), vamos chamar de k

    dak = 2dkb

    Fórmula da distância entre dois pontos: d = √[(xa - xb)^2 + (ya - yb)^2]

    √[(x - 0)^2 + (y - 0)^2] = 2 . √[(x - 30)^2 + (y - 0)^2]

    Elevando os dois lados a 2 fica:

    (x - 0)^2 + (y - 0)^2 = 4 . [(x - 30)^2 + (y - 0)^2]

    x^2 + y^2 = 4 . [x^2 - 60x + 900 + y^2]

    x^2 + y^2 = 4x^2 - 240x + 3600 + 4y^2

    3x^2 - 240x + 3600 + 3y^2 = 0 , dividindo por 3 e ajeitando...

    x^2 + y^2 - 80x + 1200 = 0

    Como a equação reduzida da circuferencia é (x - a)^2 + (y - b)^2 = R^2, temos que:

    (x - 40)^2 + (y - 0)^2 = R^2

    Desenvolvendo:

    x^2 - 80x + 1600 + y^2 = R^2

    Como nós tinhamos 1200, o raio é 20. Pois 20^2 = 40, e 1600 - 400 = 1200.

    R = 20.

    E como a maior distância de uma circunferencia é o diâmetro (2R), então a distância do Bombeiro 1 ao Bombeiro 2 é 20*2, que é igual a 40.

  • A(0,0), B(30,0), C(x,y)

    d = raiz (Xa - Xb)^2 + (Ya - Yb)^2

    d = 2.CB

    (raiz (x-0)^2 + (y-0)^2)^2 = ( 2.raiz (x-30)^2 + (y-0)^2)^2

    x^2 + y^2 = 4.(x^2-60x + 900 + 4y^2)

    3x^2 - 240x + 3600 + 3y^2

    3x^2 + 3y^2 - 240x + 3600 = 0 => simplifica por 3

    x^2 + y^2 - 80x + 1200 => equação geral da circunferência.

    C(40,0)

    R = raiz Xc^2 + Yc^2 - F

    R = raiz 40^2 + 0^2 - 1200

    R = raiz 1600 - 1200

    R = raiz 400

    R = 20

    Maior distancia => 2 x 20 = 40

    Letra B

  • Kkkk essa questão não dá pra acertar na lógica não, olhei a vídeo explicação é geometria analítica, questão que vc pula, volta nela e chuta

  • Padrão fuvest essa questão.

  • ? botaram uma questão do ITA na prova. Sugiro olharem a resolução dessa questão, a melhor coisa a se fazer nessa questão é chutar, nem precisa ficar preocupado, se 20% dos participantes acertarem essa questão, 10% foram no chute!

  • só ferretto na causa kkkkkkkk aliás, é hilário como o próprio ferretto fez uma resolução de 20 minutos e classificou a questão como dificílima, mas certos alunos teimam em a classificar como "média" ou "só um pouco difícil" e explicar em algumas palavras como resolveram kkkkkkkk meus amores, isso é sorte, vai ver vcs estavam inspirados na hora de resolver, mas ela definitivamente não é fácil, então menos, bem menos, porque esse tipo de comentário nesse tipo de questão pode facilmente fazer um vestibulando principiante ficar bem deprimido

  • Consegui pensar numa solução aparentemente concreta:

    Como eu interpretei:

    • "a distância de um bombeiro ao foco A, de temperatura mais elevada, fosse sempre o dobro da distância desse bombeiro ao foco B, de temperatura menos elevada."

    Causou-me espécie o uso de "um" e "desse", contudo, o "esse" refere-se a termo expresso anteriormente.

    Logo, está falando do posicionamento de um bombeiro, que, por sua vez, determina um padrão de posicionamento entre bombeiros.

    1. 30 m de distância separam os focos
    2. Desta forma, só tem 2 posições que satisfazem a condição
    3. Uma entre os focos e outra a 30m do foco A
    4. Solução:

    Posição 1: X --------30m-----------Foco A----------30m----------Foco B

    Posição 2: Foco A ----10m---- X --------20m --------Foco B

    • Desta forma, a maior distância entre bombeiros realmente é 40m


ID
2842624
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Torneios de tênis, em geral, são disputados em sistema de eliminatória simples. Nesse sistema, são disputadas partidas entre dois competidores, com a eliminação do perdedor e promoção do vencedor para a fase seguinte. Dessa forma, se na 1ª fase o torneio conta com 2n competidores, então na 2ª fase restarão n competidores, e assim sucessivamente até a partida final.


Em um torneio de tênis, disputado nesse sistema, participam 128 tenistas.


Para se definir o campeão desse torneio, o número de partidas necessárias é dado por

Alternativas
Comentários
  • 128 tenistas - 64 jogos

    64 tenistas - 32 jogos

    32 tenistas - 16 jogos

    16 tenistas - 8 jogos

    8 tenistas - 4 jogos

    4 tenistas - 2 jogos

    2 tenistas - 1 jogo, a grande final, se fosse no futebol, fluzão o grande campeão.

  • É só fazer o MMC galera e dividir tudo por 2.

    128|2

    64| 2

    32 |2

    16| 2

    8 | 2

    4 |2

    2|2

    1.

    Logo: 64+32+16+8+4+2+1

  • É simples. No inicio temos 128 competidores, no entanto como cada competidor compete em grupos de 2, temos 64 partidas na primeira fase. Na segunda fase temos a metade dos competidores e a metade desse número seria o número de partidas, isto é, 64 competidores e 32 partidas. Nesse padrão, podemos observar que a sequencia começa com 64 partidas e no fim devemos ter uma ultima partida, a final obviamente.

  • 128/2 = 64

    64/2 = 32

    32/2 = 16

    16/2 = 8

    8/2 = 4

    4/2 = 2

    2/2 = 1

    Letra E


ID
2842627
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O artigo 33 da lei brasileira sobre drogas prevê a pena de reclusão de 5 a 15 anos para qualquer pessoa que seja condenada por tráfico ilícito ou produção não autorizada de drogas. Entretanto, caso o condenado seja réu primário, com bons antecedentes criminais, essa pena pode sofrer uma redução de um sexto a dois terços.


Suponha que um réu primário, com bons antecedentes criminais, foi condenado pelo artigo 33 da lei brasileira sobre drogas.


Após o benefício da redução de pena, sua pena poderá variar de

Alternativas
Comentários
  • quem preparou essa questão não estava muito bem..

  • Só porque eu já fui preso e sabia responder... Muito injusto esse Enem caramba!

  • Claro que ela deveria ser anulada!

  • Vale a pena repensar essa questao.

  • Pena maxima, redução maxima, pena minima, redução mínima!

  • Essa relação é importantíssima, sem ela o aluno pode perder a questão, fato que já me ocorreu tanto no dia da prova quanto depois refazendo ela, boa João.

    Ou seja,

    Como a questão não deixou isso implícito, a maior redução vai ser dada para quem tem menor penalidade. De forma análoga, a menor redução vai ser dada para quem tiver maior penalidade. Ou seja, quem for menos pior vai conseguir bonificações melhores.

    Nesse sentido, temos também que analisar também qual é a melhor redução entre os valores fracionados, se vai ser uma redução de 2/3 ou de 1/6. Obviamente 2/3 vai ser a maior redução. Nesse sentido, quem pegou a menor pena, a de 5 anos, vai sofrer uma redução de 2/3, ao passo que quem pegou a pior pena, de 15 anos, vai sofrer uma redução de apenas 1/6.

  • 5 anos: 60 meses

    15 anos; 180 meses

    CADA ANO TEM 12 MESES

    60.1/3= 60/3= 20 ( 1 ANO E 8 MESES)

    180.5/6= 900/6= 150 (12 ANOS E 6 MESES)

    LETRA A


ID
2842630
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um edifício tem a numeração dos andares iniciando no térreo (T), e continuando com primeiro, segundo, terceiro, ..., até o último andar. Uma criança entrou no elevador e, tocando no painel, seguiu uma sequência de andares, parando, abrindo e fechando a porta em diversos andares. A partir de onde entrou a criança, o elevador subiu sete andares, em seguida desceu dez, desceu mais treze, subiu nove, desceu quatro e parou no quinto andar, finalizando a sequência. Considere que, no trajeto seguido pela criança, o elevador parou uma vez no último andar do edifício.


De acordo com as informações dadas, o último andar do edifício é o

Alternativas
Comentários

  • Segue a sequência descrita no enunciado:

    a) Inicialmente no X andar

    b) X + 7

    c) (X + 7) - 10 = X - 3

    d) (X - 3) - 13 = X - 16

    e) (X - 16) + 9 = X - 7

    f) (X -7) - 4 = X -11

    Pelo enunciado (X - 11) corresponde ao 5° andar:

    X - 11 = 5

    X = 16

    A sequência mais alta atingida pelo elevador corresponde a letra b:

    X + 7 = 16 + 7 = 23



  • Última parada da criança: 5 andar;

    Dados:

    Subiu 7

    Desceu 10

    desceu 13

    Subiu 9

    Desceu 4

    RESOLUÇÃO:

    Vamos fazer o caminho inverso da criança. Ou seja, os valores que subiu e desceu, consideraremos o oposto. Iniciaremos no quinto andar.

    Inicial: 5 andar;

    Sobe 4 = 9

    Desce 9 = 0

    Sobe 13 = 13

    Sobe 10 = 23

    Desce 7 = 16

    Conclusão:

    Andar mais alto é o 23

  • Primeiro ela subiu 7 andares.. Depois ela desceu 10 . Então vc diminui com o valor da subida do começo 7 a medida em q ele vá subindo. E ja na descida, vc faça o mesmo, mas diminua com o valor do começo da descida q no caso é 10.

    Logo: subida: 7; 9-7 = 2

    Descida: 10; 13-10=3 ; 4-3= 1 ; entao, ele parou no quinto andar q ele fala no texto.

    Somando tudo: 7+2+10+3+1= 23 andares.

  • cheguei a resposta lendo o contrario....começando pelo 5° andar onde ele parou, subiu quatro parou no 9°....depois desceu 9 andares chegando térreo do prédio,subiu mais treze parou no 13° andar subiu mais 10 andares chegou ao 23º andar(ultimo) depois desceu 7 andares...a criança entrou no 16° andar...agora leia a questão com base que a criança entrou no 16° andar

  • Chamamos o andar inicial de x e vamos somando e subtraindo os valores a x até iguala-lo a 5, que é o andar onde a criança para no final. Resolvendo a equação para x, concluimos que a criança estava inicialmente no 16º andar. Lendo o enunciado novamete observamos que de inicio ele sobe 7 andares e depeois disso só desce cada vez mais. Logo a unica vez que ele chegou ao topo deve ter sido logo após entrar quando subiu os 7 andares. Por fim somamos 16 com 7 e obtemos a resposta.

  • Nem sei o que eu fiz direito, só sei que eu acertei

  • Letra C

    subiu 7, desceu 10, desceu 13, subiu 9, desceu 4 e parou no quinto.

    Seguindo o caminho contrario...

    Quinto + 4; nono -9; T + 13; decimo terceiro + 10; vigésimo terceiro -6; decimo sexto

    O vigésimo terceiro andar estar sendo o maior numero, logo sera o ultimo andar.

  • Fiz assim:

    1° ETAPA: +7-10-13+9-4= 5°

    2° ETAPA (processo reverso):

    5+4-9+13+10-7

    5° , 9° , Térreo, 13° , 23° e 16°

  • Faz bolinha, bem melhor. Não vai precisar ficar quebrando a cabeça diminuindo nada.Começa com 7 e quando descer vc vem contando de acordo com o enunciado, acrescenta o que tá faltando. Tentei de fazer um gráfico mais acabei me perdendo.

  • vamos considerar que a posição inicial desse ''capetinha'' é x, logo

    x+7-10-13+9-4=5, logo,

    x=16 (posição inicial da criança)

    o enunciado diz que ela parou uma vez no último andar. Dados os parâmetros do exercício, o andar mais alto que ela esteve foi o x+7=16+7=23,

    logo esse edifício possui 23 andares, o térreo não conta. O ENEM foi parceiro nesse quesito.


ID
2842633
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O Salão do Automóvel de São Paulo é um evento no qual vários fabricantes expõem seus modelos mais recentes de veículos, mostrando, principalmente, suas inovações em design e tecnologia.

Disponível em: http://g1.globo.com. Acesso em: 4 fev. 2015 (adaptado).


Uma montadora pretende participar desse evento com dois estandes, um na entrada e outro na região central do salão, expondo, em cada um deles, um carro compacto e uma caminhonete.


Para compor os estandes, foram disponibilizados pela montadora quatro carros compactos, de modelos distintos, e seis caminhonetes de diferentes cores para serem escolhidos aqueles que serão expostos. A posição dos carros dentro de cada estande é irrelevante.


Uma expressão que fornece a quantidade de maneiras diferentes que os estandes podem ser compostos é

Alternativas
Comentários
  • Para selecionar os carros compactos e as caminhonetes para os dois estandes, o número de maneiras distintas é: C4,2 x C6,2. Como existem dois estandes, um na entrada e outro na região central do salão, podemos ter a seguinte situação:

    Estande 1: carro e caminhonete

    Estande 1: caminhonete e carro

    Estande 2 : carro e caminhonete

    Estande 2 : caminhonete e carro.

    Logo, temos 4 possibilidades, então

    fica: 4 x C4,2 x C6,2


  • Como a ordem em que ficam os automóveis não importa, trata-se de uma combinação.

    l) Se tratando primeiramente do carro compacto, vc tem 4 opções e tem que escolher dois para compor os estandes:

    Combinação de 4, listando de 2 em 2. ---->> C4,2

    Agora supondo que vc escolheu hipoteticamente um carro A e um carro B. Vc precisa ver qual ficará no primeiro estande e qual ficará no segundo estande. Como são apenas dois carros escolhido, até de cabeça vc pode fazer:

    1-A e 2-B ou 1-B e 2-A, ou seja, 2 possibilidades

    ll) Para as caminhonetes, vc tem 6 opções e tbm precisa escolher duas caminhonetes para compor os estandes:

    Combinação de 6, listando de 2 em 2. ------->>C6,2

    Agora supondo que vc escolheu hipoteticamente uma caminhonete C e uma caminhonete D. Vc precisa ver qual ficará no primeiro estande e qual ficará no segundo( mesma ideia dos carros):

    1-C e 2-D ou 1-D e 2-C, ou seja, 2 possibilidades tbm

    Armando na fórmula:

    C4,2 x 2 E C6,2 X 2

    C4,2 X 2 X C6 X 2= C4,2 X C6,2 X 2 X 2

    Letra C

  • por que é C e não A nas combinações??

  • Notar que se trata de combinação : Na combinação há formação de grupos com determinados elemento (mas que não participam do grupo todos os elementos). Como eles querem formar um grupo (2 carros e 2 caminhonetes) a partir de certa quantidade de elementos (4 carros e 6 caminhonetes), trata-se de COMBINAÇÃO SIMPLES. Eliminando a letra A e D.

    ACHANDO A COMBINAÇÃO: São dois elementos diferentes (carro e caminhonete), portanto haverá duas combinações diferentes.

    O anunciado nos diz que serão DOIS estandes e que em cada um deles será exibido UM CARRO e uma CAMINHONETE.

    Dessa forma, pensando em cada um como elementos diferentes primeiro achamos a combinação do carro:

    São 4 elementos para um grupo de dois, portanto C4,2. Como os carros escolhidos podem alternar entre serem exibidos no 1° ou 2° estande devemos multiplicar por DOIS [EXPLICANDO MELHOR: se eu escolher dois carros, um preto e um branco em um grupo de 4 carros, terei feito uma combinação, mas eu posso exibir o carro preto, por exemplo, primeiro no 1° estande e depois no 2°, por isso multiplicamos por dois]. Sendo assim para os carros temos C4,2 x 2.

    A caminhonete segue a mesma lógica e chegamos à conclusão C6,2 x 2, já que são um grupo escolhido de 2 em seis opções e os escolhidos podem se alternar.

    SOMA OU MULTIPLICA OS DOIS RESULTADOS? Como precisamos escolher os dois carros E as duas caminhonetes, nós multiplicamos.

    C4,2 X C6,2 X 2 X 2 ► A ordem dos fatores não altera os produtos.

  • Dica.

    a ordem importa

    Cobinação = ordem NÂO importa

    Arranjo = Aham

  • Galera,

    o "X" dessa questão é que ela pode ser resolvida tanto por Arranjo quanto por Combinação. Analisemos:

    No estande de entrada colocamos o carro A e a caminhonete D. No estande central colocamos o carro B e a caminhonete E.

    Analisando pela Combinação, vemos que o conjunto AB é o mesmo do conjunto BA, e como são considerados um só, devemos multiplicar tudo por 2, duas vezes, já que são dois veículos por estande, dessa maneira vamos considerar a possibilidade AB, diferente da BA, já que é diferente colocar o carro A na entrada, de colocá-lo no centro do salão. Assim, a combinação de 4, dois a dois, vezes a combinação de 6, dois a dois, vezes 2, vezes 2, resulta em 360.

    Analisando por Arranjo, teremos que AB é diferente de BA, e nesse caso o resultado já estaria pronto, não precisaríamos multiplicar por 2 duas vezes, pois o Arranjo já considera os subgrupos diferentes - AHRRRÃ! E, de fato, o carro A estar na entrada ou no centro do salão, são duas possibilidades diferentes. Assim, Arranjo de 4, dois a dois, vezes Arranjo de 6, dois a dois, já resultaria em 360.

    Contudo, não temos a alternativa de Arranjo (4,2) x Arranjo (6,2) nas respostas, só temos a alternativa de combinação.

    Ainda bem que a questão falou que a ordem dos carros no estande não importa, pois aí ter um carro na direita, ou uma caminhonete na direita seriam situações diferentes a serem consideradas. Esse ENEM tá cabuloso hein - objetivou nessa questão que o aluno tivesse os conceitos bem definidos, além do conhecimento para aplicação.

  • O problema em si pode ser resolvido tanto por arranjo quanto por combinação uma vez que entendemos a natureza de cada um. No arranjo, arranjamos os elementos em grupos onde a ordem a qual esses elementos são dispostos conta como uma nova possibilidade, (1, 2) e (2, 1) representam possibilidades diferentes. Já a combinação não enxerga ordens diferentes, de modo que (1,2) e (2,1) representam a mesma possibilidade. Como vamos escolher 2 compactos um para cada estande 2 caminhões um para cada estande, estamos fazendo duas combinações ou dois arranjos.

    Se alocarmos o compacto A no estande 1 e o compacto C no estande 2, podemos contar isso como uma possibilidade. No entanto, se trocarmos o estande de ambos os carros, devemos contar como uma possibilidade também. Pensando assim, somos levados a concluir que esse é um problema de arranjo, dado que escolhidos dois compactos podemos permuta-los entre os estandes 1 e 2. No entendo, devemos notar que o mesmo arranjo dos compactos tomados dois a dois é igual a combinação dos mesmos tomados dois a dois e então multiplicando o resultado por dois a fim de contabilizar a possibilidade de trocar o par de carros combinados entre o estande 1 e 2, contabilização essa que já tinha sido levada em conta no arranjo.

    De todo modo, não temos uma resposta valida com a notação de arranjos. Tal notação seria dada por A4,2*A6,2. No entanto, sabendo que A4,2 = (C,4,2)*2, a única resposta correta é [ (C4,2)*2 ]*[(C6,2)*2] = (C4,2)*(C6,2)*2*2 .

    Curiosidade:

    Se tivéssemos 3 estandes ao invés de 2 a resposta seria, (A4,3)*(A6,3), ou ainda (C4,3)*(C6,3)*(P3)*(P3), em que P3 é a notação usada para permutação de três elementos, P3 = 3! . Se tivéssemos N estandes em que N <= 4, teríamos como resposta (A4,N)*(A6,N) ou em termos de combinação, (C4,N)*(C6,N)*(PN)*(PN) = (C4,N)*(C6,N)*(N!)² .

  • POR QUE É COMBINAÇÃO E NÃO ARRANJO

    A colocação de cada carro nos estandes importa sim.

    Exemplo:

    Entrada: Carro A

    Região Central: Carro B

    é diferente de

    Entrada: Carro B

    Região Central: Carro A

    Porém, a pergunta se refere aos carros escolhidos para compor os estandes e não para compor cada estante. Dito isso, primeiro será escolhido os carros e depois serão distribuídos nos estandes.

    Exemplo:

    Dentro de um grupo de 4 carros (A,B,C,D) devo escolher 2 para compor os estandes. Nesse caso, escolher o carro AB é igual escolher o carro BA. Logo, a ordem não importa, de modo que será uma combinação.

    Att: No exemplo dado é notório que ocorreu a permutação dos carros entre os estandes, haja vista que já é considerada nas alternativas é possível descartar a opção de arranjo.

  • Letra C

    Temos que escolher 2 carros compactos de um total de 4. Ou seja, C4,2. Agora, precisamos escolher 2 caminhonetes em um total de 6, ou seja, C6,2. Por fim, existem 2 formas de colocarmos as caminhonetes que sao entrada e centro e 2 formas de colocarmos os carros, também entrada e centro. Ou seja, C4,2 x C,2 x 2 x 2

  • 0)- Tudo que temos que fazer é : **ESCOLHER** os veículos **E** decidir para onde eles vão.

    (1)- primeiro a gnt escolhe os 2 carros ***E*** as caminhonetes. ( podemos fazer isso de C4,2 x C6,2)

    (2)- Uma vez escolhidos os veículos, basta decidir para aonde vai o carro e a caminhonete.

    (3)- Pensando em UM carro, esse carro tem duas possibilidades de estandes( o outro automaticamente só sobra uma ), e na caminhonete é a mesma coisa: há duas possibilidades de estande.

    (4)- Retomando o que foi dito em (0) temos que o total de possibilidades é: C4,2 x C6,2 x 2 x 2 -

    Alternativa C

    1. Selecione 2 carros e permute-os entre os 2 estandes: C(4,2)*P(2,2)
    2. Selecione 2 caminhonetes e permute-as entre os 2 estandes: C(6,2)*P(2,2)

    Total (pelo princípio da multiplicação): C(4,2)*P(2,2)*C(6,2)*P(2,2) = C(4,2)*C(6,2)*2*2.

    Você também poderia fazer essa questão de modo mais compacto como: P(6,2)*P(4,2) - que é, em verdade, um raciocínio muito mais direto, só que não dá a resposta na forma que a questão exige; você teria que usar o fato de que P(n,r)=C(n,r)*P(r,r) para converter isso na forma que a questão pede.

  • A galera tá respondendo errado, um parafraseando o erro do outro. Em nenhum momento o texto ou o enunciado diz que será escolhido dois automóveis para cada estande, mas sim um único automóvel para a entrada e um único para a central. Desse modo, tem-se duas possibilidades de escolha para cada uma delas, contando que a outra ainda não foi escolhida

  • C 4,1 * C 6,1 * C 3,1 * C 5,1

    simplifique e chegue a 6!/2!

    teste as alternativas


ID
2842636
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os alunos da disciplina de estatística, em um curso universitário, realizam quatro avaliações por semestre com os pesos de 20%, 10%, 30% e 40%, respectivamente. No final do semestre, precisam obter uma média nas quatro avaliações de, no mínimo, 60 pontos para serem aprovados. Um estudante dessa disciplina obteve os seguintes pontos nas três primeiras avaliações: 46, 60 e 50, respectivamente.


O mínimo de pontos que esse estudante precisa obter na quarta avaliação para ser aprovado é

Alternativas
Comentários
  • 46*0,2 + 60*0,1 + 50*0,3 + X*0,4 = 60

    9,2 + 6 + 15 + X*0,4 = 60

    X*0,4 = 60 - 30,2

    X*0,4 = 29,8

    X = 29,8/0,4

    X= 74,5

  • Uai... mas, o minimo nao seria 71 ? porq a soma das 3 porcentagens da 62 ( 55,2+66+65= 186,2/3 = 62), sendo assim... 0,4 * 71 = 28,4 +71 = 99,8 jogando na media... 55,2+66+65+99,8=289/4 = 71,5

    buguei... kkkkkkkk

  • Fiz um calculo enorme pra dar errado :(

  • Mano, na hora da vera eu errei essa questão porque minha prova estava toda rabuscada e eu acabei envolvendo outras questões com o cálculo dessa. Resumo, acabei somando errado e fiquei 15 minutos ver o que eu estava errando e não consegui... que Bad

  • A média aritmética ponderada é calculada multiplicando cada valor do conjunto de dados pelo seu peso.

    Depois, encontra-se a soma desses valores que será dividida pela soma dos pesos.

    A questão quer o N é a nota da quarta avaliação

    Ele diz a média de todas as notas tem que ser maior ou igual a 60.

    20% de 46 = 9,2

    10% de 60 = 6

    30% de 50 = 15

    40% de N = 0,4N

    a soma dos pesos é 100%, ou seja, 1 na forma decimal.

    (9,2 + 6 + 15 + 40%.N )/1 ≥ 60

    0,4N ≥ 60 - 30,2

    N ≥ 29,8/0,4

    N ≥ 74, 5

  • (46*0.2)+(60*0.1)+(50*0.3)+0.4×=60

    9.2+6+15+0.4x=60

    0.4x+30.2=60

    0.4x=29.8

    x=298/4

    x= 74.5

  • (46*0.2)+(60*0.1)+(50*0.3)+0.4×=60

    9.2+6+15+0.4x=60

    0.4x+30.2=60

    0.4x=29.8

    x=298/4

    x= 74.5

  • VC pode pegar as alternativas e multiplicar por 40%

    E O resultado somar com a multiplicação das porcentagens

  • As três primeiras notas já foram dadas e temos o peso para cada uma delas. Multiplicando cada uma por seu respectivo peso, obtemos

    1 - 9,2

    2 - 6,0

    3 - 15,0

    Somando as três e subtraindo o valor da nota mínima desejada obtemos 29,8. Ou seja, sabemos que precisamos obter uma pontuação de 29,8 para passar, nota essa que deve ser obtida sobre a influencia do peso associado à ultima nota. Com isso, montamos uma pequena equação

    0,4x = 29,8 (40% da nossa pontuação original na ultima avaliação deve ser igual a 29,8. Caso contrário, não alcançamos a nota mínima e reprovamos.)

  • Bem, vamos lá:

    O enunciado não disse a respeito da nota da quarta avaliação, mas quer saber qual a pontuação minima que o estudante precisa para passar, tendo a média das quatro provas igual a 60 pontos. Fazendo uma media ponderada, vamos achar o valor da nota que ele precisaria tirar na quarta.

    46x0,2 + 60x0,1 + 50x0,3 + 0,4xN/0,2+0,1+0,3+0,4 = 60 -> onde N representa a nota que ele precisa tirar na última avaliação e 60, a média mínima necessária para passar.

    9,2+6+15+0,4N = 60

    30,2+0,4N = 60

    0,4N = 60-30,2

    0,4N = 29,8

    N = 29,8/0,4

    N = 74,5

  • Claramente, Media Ponderada, pois falou a palavra: Pesos.

    (20 x 46 + 10 x 60 + 30 x 50 + 40N)/100 = 60

    920 + 600 + 1500 + 40N = 60 x 100

    40N = 6000 - 920 - 600 - 1500

    40N = 2980

    N = 74,5

    Letra C

  • 9,2 + 6 + 15 + x.0,4 = 60

    60 - 30,2 = 0,4x

    29,8/0,4= 74,5

  • Pegadinha : não esqueça de retirar 40% do próximo valor mesmo sabendo que o que precisa é 29,8

  • Média aritmética ponderada: é calculada multiplicando o valor de cada conjunto de dados pelo valor do seu peso.

    Média ponderada:

    20% (0,2) na 1° nota; 10% (0,1) na 2° nota; 30% (0,3) na 3° nota e 40% (0,4) na 4° nota.

    46 • 0,2 + 60 • 0,1 + 50 • 0,3 + x • 0,4 / 0,2 + 0,1 + 0,3 + 0,4 = 60

    9,2 + 6 + 15 + x • 0,4 / 1,0 = 60

    30,2 + x • 0,4 / 1,0 = 60

    Agora ficou fácil. É perceber que faltam 29,80 para chegar aos 60 e o aluno conseguir ser aprovado. Ou seja, não seria necessário nem fazer toda essa equação, só subtrair e dividir logo.

    A alternativa A está errada pois precisa ser 40% de um valor para chegar em 29,80. 40% de 29,8 não vai dar 29,8 (??? kkkk).

    0,4x = 60 - 30,2

    0,4x = 29,8

    x = 29,8 / 0,4

    x = 298/4

    x = 74,5

    Tirando a prova:

    74,5 • 0,4 = 29,8

    29,8 + 30,2 = 60

    Alternativa C.

  • 20% de 46=9,2

    10% de 60=6,0

    30% de 50=15

    somando dá 30,2 para chegar aos 60 pontos faltam 29,8

    e 40% de 74,5=29,8

  • Tem que ter atenção. Eu fiz da mesma forma que o Thiago mas tería errado se a soma dos pesos não desse igual a 1.

  • (46*0,2+60*0,1+50*0,3+x*0,4)/1=60

    (9,2+6,0+15,0+x*0,4)=60

    30,2+0,4*x=60

    29,8=0,4*x

    x=74,5

  • 20% de 46 = 9,2 10% de 60 = 6 30% de 50 = 15 somando esses três dá 30,2 depois só pegar a porcentagem do último peso (40%) e ir por tentativa até chegar no resultado que é 74,5

ID
2842639
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O gerente do setor de recursos humanos de uma empresa está organizando uma avaliação em que uma das etapas é um jogo de perguntas e respostas. Para essa etapa, ele classificou as perguntas, pelo nível de dificuldade, em fácil, médio e difícil, e escreveu cada pergunta em cartões para colocação em uma urna.


Contudo, após depositar vinte perguntas de diferentes níveis na urna, ele observou que 25% delas eram de nível fácil. Querendo que as perguntas de nível fácil sejam a maioria, o gerente decidiu acrescentar mais perguntas de nível fácil à urna, de modo que a probabilidade de o primeiro participante retirar, aleatoriamente, uma pergunta de nível fácil seja de 75%.


Com essas informações, a quantidade de perguntas de nível fácil que o gerente deve acrescentar à urna é igual a

Alternativas
Comentários
  • Vamos lá..

    INICIALMENTE temos:

    5 (fáceis) de 20 (total) = 25% de fáceis


    Agora, vamos às alternativas:

    A) 5 + 10 (fáceis) de 20 +10 (total) = 15 de 30 = 50% de fáceis

    B) 5 + 15 (fáceis) de 20 +15 (total) = 20 de 35 = 57,14% de fáceis

    C) 5 + 35 (fáceis) de 20 +35 (total) = 40 de 55 = 72,72% de fáceis

    D) 5 + 40 (fáceis) de 20 +40 (total) = 45 de 60 = 75% de fáceis

    E) 5 + 45 (fáceis) de 20 +45 (total) = 50 de 65 = 76,92% de fáceis

  • Chamando de A o total de perguntas fáceis acrescentadas, temos:

    (5 + A) / (20 + A) = 0,75

    A = 40

  • Se dissermos que "T" é o número total na urna inicialmente, "x" é o número de perguntas fáceis e "N" é o número de perguntas fáceis a serem adicionadas para que estas passem a representar 75% do total na mesma urna, construímos as equações,

    1 - 0,25*T = x ( 25% do total T é igual ao número de perguntas fáceis x )

    2 - 0,75(T + N) = x + N ( 75% do total, que agora vale T + N, deve agora ser igual ao número de perguntas faceis que tinhamos no inicio, x, somado ao número que somamos para obter a porcentagem desejada, N)

    Diante desse sistema simples, obtemos que N = 2T, ou seja o número de perguntas fáceis a serem adicionadas a afim de almentarmos sua presença na urna para 75% deve ser o dobro do número total de perguntas que tínhamos no inicio, 20.

  • Dados:

    100% = 20

    25%= 5 fáceis

    75% = 15 perguntas (médias e difíceis)

    Ele quer que as perguntas fáceis sejam 75%,

    Logo:

    As perguntas (médias e difíceis) tem que somar 25%

    então 15 = 25%

    100% = 60 perguntas

    Se já tínhamos 20 perguntas , então 60-20=40 novas perguntas

  • 5+n 75 (ele quer 75%, nesse caso melhor usar 75 sobre 100 do que 0,75)

    ---------- = ---

    20+n 100

    500+100n = 1500+75n

    25n = 1000

    n= 40

  • P = favoráveis/total

    Tem que ser uma probabilidade de 75%

    75% = 0,75

    0,75 = 5+x/(20+x)

    5 + x = 15 + 0,75x

    0,75x - x = 15 - 5

    0,25x = 10

    X = 10/0,25

    X = 40

    Letra D

  • Era só pegar as alternativa e fazer por tentativa e erro.

    20 -> 5 era 25%

    I) LETRA C ( Acrescenta 35 na conjunto total e a ramificação ).

    • 20 -> 5 -> 25

    • 55 - 40 -> 72%

    II) LETRA D ( Acrescenta 40 no conjunto total e a ramificação )

    • 20 -> 5 -> 25%

    • 60 -> 45 -> 75%

    Obs: Sempre verifiquem se é possível utilizar as alternativa a seus favor.

  • Se ele quer 75% de fácil, basta pensar quanto de difíceis deverei ter? serão 25%, o restante será fácil.

    15 difíceis --------- 25%

    x fáceis ------------ 75%

    x= 45 fáceis

    Porém, eu já tenho 5 fáceis. Então preciso de +40

  • de 100 perguntas 25% eram fáceis = 5

    5/20=1/4

    Ele quer que 75%=3/4 seja fáceis então tenho que adicionar um número que não sei que chamei de x

    5+x/20+x= 3/4

    20+4x=60+3x

    x=60-20

    x=40

  • A probabilidade de tirar uma facil inicialmente é de 1/4 entre 20 questões. Ele quer que essa probabilidade suba para 3/4, então:

    1/4 ------20

    3/4 -------X

    X=60, ou seja, se antes tinha 20 questões, agora ele tem que adicionar 40 para que a probabilidade suba para 3/4.

  • 20 perguntas no total, 25% são fáceis:

    20 ------ 100%

    x -------- 25%

    x = 20 * 25/ 100

    x = 5 perguntas fáceis de 20

    5/20 = 1/4 = 25%

    Ele quer 75% = 3/4:

    5 + x / 20 + x = 3/4

    (5 + x) 4 = 3 (20 + x)

    20 + 4x = 60 + 3x

    x = 40

  • 20 P ----- 100%

    X ------ 25%

    X= 20x25 / 100= 5P

    15P ------- 25%

    X ------- 75%

    X= 15x75 / 25=45 P

    45-5= 40 Perguntas fáceis

  • 5+X/ 20+X = 3/4

    (5+X) . 4 = (20+X) . 3

    20+4X= 60+3X

    X= 40


ID
2842645
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma empresa de comunicação tem a tarefa de elaborar um material publicitário de um estaleiro para divulgar um novo navio, equipado com um guindaste de 15 m de altura e uma esteira de 90 m de comprimento. No desenho desse navio, a representação do guindaste deve ter sua altura entre 0,5 cm e 1 cm, enquanto a esteira deve apresentar comprimento superior a 4 cm. Todo o desenho deverá ser feito em uma escala 1 : X.


Os valores possíveis para X são, apenas,

Alternativas
Comentários
  • Guindaste:

    15 metros = 1500 cm

    1500/1 = 1500

    1500/0,5 = 3000

    A altura deve ser maior que 1500 e menor que 3000.


    Esteira:

    90 metros = 9000 cm

    9000/4(ou mais) = 2250, o comprimento deve ser menor que 2250.

  • como eu não tive lógica para pensar??

  • Demorei um pouco pra entender porque deveria ser menor que 2250...

  • Eu nunca consigo interpretar essas questões ;//

  • Guindaste:

    15 metros = 1500 cm

    1500/1 = 1500

    1500/0,5 = 3000 (dica: sempre que dividir por 0,5 o resultado é o dobro do numerador)

    A altura deve ser maior que 1500 e menor que 3000.

    Esteira:

    90 metros = 9000 cm

    9000/4(ou mais) = 2250, o comprimento deve ser MAIOR* que 2250, visto que a esteira deve apresentar comprimento superior a 4 cm.

  • Marquei a alternativa "e" e tá errada,pq? Não entendi.

  • e que na questão fala entre 0,5 e 1 cm para o guindaste, ai como tem a esteira se for 1 cm para o guindaste passa do valor necessário para a esteira

  • Cheguei na metade da questão tive preguiça de terminar e chutei

  • Tendi foi nada.

  • A maneira mais rápida de matar essa questão é trabalhar a partir da condição mais sólida pra escala, esta é a condição dada para o desenho da esteira, onde o enunciado nos diz que ela não pode ser menor que 4cm no papel. Logo escrevemos a condição minima, que no caso já seria proibida, 4 cm : 90 m >> 4 : 90 000 cm >> 1 cm : 2250 cm .

    Por fim, devemos refletir. Se devemos ter uma escala maior que 4 : 90 000 para a esteira, isso significa que devemos ter algo um tamanho maior que 4 cm para seu desenho no papel, mas isso significa então que teremos um X obrigatoriamente menor que 2250cm . Só a um item que atende nossa demanda.

    Não devemos começar estudando a condição dada para o guindaste, uma vez que esta é mais "aberta" e depende, de todo modo, da condição mais sólida dada para a esteira.

  • entendi nada;-;
  • se a altura do guindaste tem que ser maior que 1500 e menor que 3000 e o comprimento da esteira maior que 2250, porque o x não poderia ser representado por 1500<x<3000? até porque se a questão falasse que o comprimento fosse maior ou IGUAL a 2250, a resposta poderia ficar mais clara, com um exatidão que o x poderia ser 2250... fiquei confusa.

  • Se tem escala, Tem regra de tres.

    1 --------1500

    1---------x

    X = 1500

    4------9000

    1-------x

    4x = 9000

    X = 9000/4

    X = 2250

    O X tem que ser valor obrigatoriamente menor 2250.

    Letra C

  • Inicialmente transformamos 15 cm para metro, resultando em 1500 e 90 cm para metro, resultando em 9000.

    Segundo passo: utilizar regra de 3 para descobrir a escala de 1 cm do desenho para o tamanho real, dado na questão que se 9000 cm equivalem a 4 cm no papel, então 1 cm equivale a ? Faz-se aí uma regra de 3, dando 2250, na questão diz que o valor de 4 pode ser um número SUPERIOR, então para saber se o valor de x é menor ou igual a esse valor vamos refazer essa regra de 3, e no lugar no 4 vamos colocar um valor INFERIOR, ou seja, 9000 dividido para 3= 3000, como o valor de 4 tem que superior( dado na questão essa informação) então o x tem que ser menor do que 2250.

    Para determinar o valor x entre 0,5 e 1, vamos fazer uma regra de 3 e determinar uma escala de 1:x para ambos os valores, resultando

    0,5———-1500

    1—————x

    X=3000

    1———-1500

    X= 1500

    Então, se o x tá entre esses dois valores vamos ter que 3000 <x>1500 ( questão de interpretação) 

    Então letra C 

  • Galera, se o comprimento tem que ser superior a 4 cm, então, quando formos aplicar a escala, dividindo 9000 por x, vamos perceber que, para ser possível atender a essa condição, 4 é o valor máximo e o comprimento vai ser tanto maior quanto menor for x. Exemplo: 9000/4 = 2250, mas 9000/5 = 1800. Então, x tem que ser MENOR do que 4, justamente porque estamos DIVIDINDO.

  • Realmente não entendi essa

  • meu Deus,quando a gente pensa que tá ruim , a situação vai lá e piora

  • Pqp essa questão envolve um conhecimento um pouco maior, principalmente o intervalo pedido.

    Lembre se: escala é 1: e

  • questão confusa kkkk,vale também muito de interpretação nessa

  • 9000 / 4 = 2250 -> X MAIOR que 4cm, ou seja, X MENOR que 2250... Divisão por um denominador MAIOR implica em um resultado MENOR.

    TESTEM: 9000 / 5 (maior que 4) = 1800 (menor que 2250) É o que a questão pede

    9000 / 3 (menor que 4) = 3000 (maior que 2250) É o que a questão não quer

    2250 TEM DE SER MAIOR QUE X

    2250 > X

    X < 2250

  • GABARITO: C

    https://www.youtube.com/watch?v=WjIMTYHW8Yw&ab_channel=Prof.Caju-Matem%C3%A1ticaTutorBrasil

  • São duas inequações.

    1 0,5/1500 < 1/x < 1/1500

    2 x > 4/9000

    O interválo é a resposta para a questão.

    O professor fez uma pedalada matemática na solução apresentada. Ele pulou a resolução clássica das equações!...kkkkk


ID
2842660
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Com o avanço em ciência da computação, estamos próximos do momento em que o número de transistores no processador de um computador pessoal será da mesma ordem de grandeza que o número de neurônios em um cérebro humano, que é da ordem de 100 bilhões.


Uma das grandezas determinantes para o desempenho de um processador é a densidade de transistores, que é o número de transistores por centímetro quadrado. Em 1986, uma empresa fabricava um processador contendo 100 000 transistores distribuídos em 0,25 cm2 de área. Desde então, o número de transistores por centímetro quadrado que se pode colocar em um processador dobra a cada dois anos (Lei de Moore).

Disponível em: www.pocket-lint.com. Acesso em: 1 dez. 2017 (adaptado).


Considere 0,30 como aproximação para log102.

Em que ano a empresa atingiu ou atingirá a densidade de 100 bilhões de transistores?

Alternativas
Comentários
  • Escrevendo a função F(t):

    F(t) = 4.10^5.2^t/2

    Fazendo F(t) = 100 bilhões = 100.10^9, temos:

    100.10^9 = 4.10^5.2^t/2

    2^2. 2^t/2 = 10^6 , aplicando log em ambos os lados da equação, temos:

    T = 36 , agora basta somar 1986 + 36 = 2022

  • Eu vou facilitar a sua vida. Mas antes da explicação, só uma curiosidade: densidade é peso. Quanto menores e mais densos os transistores, mais rápido e complexo é o processador, o cérebro do computador. Então o que faz o processador ficar mais rápido e complexo não é o número de transistores, mas sim a densidade deles. Agora vou explicar passo a passo.

    An= 100.000,000,000 transistores( é a mesma coisa que 100.10^9. O expoente 9 indica que tem 9 zeros)

    A1= 400.000 transistores( 400.10^3. É só dividir 100.000 por 0,25 cm^2 )

    q= 2( esse 2 não está se referindo ao tempo, mas ao dobro do número de transistores por cm^2)

    n= ?

    Usando a fórmula fica: A1.q^n= An. Eu vou usar o ponto . como multiplicação.

    400.10^3.2^n= 100.10^9. Simplicando 100 e 400 por 100, fica assim:

    4.10^3.2^n= 1.10^9.

    2^2.10^3.2^n= 10^9. Aplicando a potência da multiplicação e da divisão, fica:

    2^2.2^n= 10^9/10^3

    2^2+n= 10^6. Aplicando os logaritmos, fica assim:

    log10 (2^2+n)= log10 (10^6). Aplicando a propriedade da potência do log, fica:

    (2+n).log10^2= 6.log10. Substituindo log10^2 por 0,3 como o texto pede, fica:

    (2+n).0,3= 6.1( o expoente de 10 é 1).

    (2+n)= 6/0,3

    2+n= 20

    n= 20-2= 18 anos. E o texto está dizendo que o número de transistores por cm^2 dobra a cada dois anos. Então 18.2= 36. Agora é só somar 1986+36= 2.022. Letra C.

  • essa questão foi até fácil de se raciocinar com um pouco de informação da área da informática, uma vez que em 1999 e 2002 os pc's eram muito inferiores, logo se descarta a letra A e B. além disso, que empresa colocaria uma meta pra 2146? acredito que nenhuma. Com isso, só sobraria a letra C e D, ou seja, temos 50% de chance de acertar.Como se percebe, os computadores atuais são incrivelmente potentes, como o FUCK I9 intel,que já vem com 18 NÚCLEOS, o que já remeteria a uma ideia de que em 2022 os pc's alcançariam a meta proposta.

  • MATHEUS AUGUST, ESTOU CONTIGO E NÃO ABRO.

  • esta é a questão que se deve deixa para ultimas resoluções. Ela envolve PG e log. vamos a resolução;

    1°) encontrando a densidade no ano de 1986

    D = 1000000 / 0,25 =.> 400 000.

    a questão nos informa que D duplicaa cada 2 anos , portanto, em 1988 D = 800 000 em 1990 D = 1 600 000 e assim até atingir 100 bilhões . logo formaremos uma PG , em que o A¹ = 400 000 , q = 2 e N = t /2 ( esta divisão do tempo é devido a questão nos informar que a cada 2 anos a densidade duplica, caso fosse triplicado teriamos t /3 e assim por diante)

    10¹¹ = 4 . 10^5 2^t/2 => 10^^ (11- 5) = 2 ^t/2 + 2 => 10 ^6 = 2 ^t/2 + 2 em log ²

    6log10 = t/ 2 + 2 log ²

    6 = (t/2 + 2) 0,3 fazendo a divisão 6 / 0,3 =20

    20 = t/2 + 2 => agora passando 2 para o outro lado e multiplicando por x2 , teremos;( 20 - 2) x2

    t = 36 anos portando de 1986 para atingir uma densidade de 100 bi transcorreram 36 anos que corresponda ao ano de 2022, alternativa C

  • Progressão Geométrica.

    0,25 cm^2 => 100.000

    1 cm^2 => 400.000

    PG(400.000, 800.000,..., 100.000 000 000)

    q = 2

    an = a1 x q^n-1

    10^11 = 4 x 10^5 x 2^n-1

    10^11/10^5 x 1/4 = 2^n-1

    10^6/4 = 2^n-1

    log(10^6/4) = log2^n-1

    log10^6 - log4 = n-1 x log2

    6 x log10 - log2^2 = n-1 x log2

    6 - 2 x 0,3 = (n-1) x 0,3

    6 - 0,6 = 0,3n - 0,3

    5,4 = 0,3n - 0,3

    5,4 + 0,3 = 0,3n

    0,3n = 5,7

    n = 5,7/0,3

    n = 19

    19 - 1 = 18

    18 x 2 = 36

    1986 + 36 = 2022

    Letra C

  • Eu pensei na mesma lógica que o Matheus kkkk cheguei na letra C, mas fiz o cálculo de qualquer maneira pra ter certeza.

  • Há duas formas de resolver. Uma rápida e outra demorada.

    Na demorada, acabamos usando a fórmula PG e PA.

    Vou fazer na forma rápida:

    Como dobra a cada 2 anos, então 2^n

    400.000 x 2^n = 100.000.000.000

    4 x 2^n= 1.000.000

    4 x 2^n= 10^6

    2^2+n =10^6

    LOG

    log 2^2+n= log10^6

    n=5,4/0,3=18

    18 vezes 2 anos !!! ou seja 36 anos. Somando 36+1986=2022

    *****Usando a fórmula de PG= an= a1 x r^n-1, você encontra 19 vezes. Nesse caso você aplicar o n na PA, resultando no ano de 2022.

  • O maluco resolveu a questão só com conhecimentos de informática, sem fazer um cálculo.

    Brabo.

  • ai o cara fez informatica e cursinho e errou a questao mesmo assim kkkk


ID
2842663
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma loja vende automóveis em N parcelas iguais sem juros. No momento de contratar o financiamento, caso o cliente queira aumentar o prazo, acrescentando mais 5 parcelas, o valor de cada uma das parcelas diminui R$ 200,00, ou se ele quiser diminuir o prazo, com 4 parcelas a menos, o valor de cada uma das parcelas sobe R$ 232,00. Considere ainda que, nas três possibilidades de pagamento, o valor do automóvel é o mesmo, todas são sem juros e não é dado desconto em nenhuma das situações.


Nessas condições, qual é a quantidade N de parcelas a serem pagas de acordo com a proposta inicial da loja?

Alternativas
Comentários
  • Sendo:

    V o valor do automóvel

    N a quantidade de prestações

    P o valor de cada parcela

    Temos:

    V = N.P (1)

    V = (N + 5)(P - 200) (2)

    V = (N - 4)(P + 232) (3)

    igualando (2) com (3): P = 48N + 8 (4)

    igualando (1) com (2): P = 40N + 200 (5)

    igualando (4) com (5): N = 24

  • https://www.youtube.com/watch?v=AQ3umakB29M

  • V = N.P

    V = (N+5) x (P-200) => equação 1

    V = (N-4) x (P+232) => equação 2

    1:

    NP = (N+5) x (P-200)

    NP = NP - 200N + 5P - 1000

    200N + 1000 = 5P => simplifica por 5

    P = 40N + 200

    2:

    NP = (N-4) x (P+232)

    NP = NP + 232N - 4P - 928

    232N - 4P - 928

    4P + 928 = 232N => simplifica por 4

    P = 58N - 232

    Basta igualar as duas equações.

    40N + 200 = 58N -232

    58N - 40N = 200 + 232

    18N = 432

    N = 432/18

    N = 24

    Letra B

  • A unica coisa que o aluno deve saber para responde questões desse tipo é que um valor de qualquer produto é dado pela formula :

    V = N.P

    ou seja, o valor de algo é igual a quantidade daquele produto vezes o preço.

    Por exemplo, uma bala custa 5 centavos, se eu quiser comprar 3 balas, isso vai ser 15 centavos, já esta na mente, mas essa situação se relaciona pela formula:

    V = 3.5 = 15

    Revisão enem, cronograma,citações, termos que mais caem no enem: https://drive.google.com/drive/folders/1dDkZSZfpEOspIbZypBC0cwnEGuSqPC-v?usp=sharing


ID
2842672
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Durante uma festa de colégio, um grupo de alunos organizou uma rifa. Oitenta alunos faltaram à festa e não participaram da rifa. Entre os que compareceram, alguns compraram três bilhetes, 45 compraram 2 bilhetes, e muitos compraram apenas um. O total de alunos que comprou um único bilhete era 20% do número total de bilhetes vendidos, e o total de bilhetes vendidos excedeu em 33 o número total de alunos do colégio.


Quantos alunos compraram somente um bilhete?

Alternativas
Comentários
  • Fazendo a tabela abaixo:

    Bilhetes/ N° Alunos/ Total de bilhetes

    0/ 80/0

    1/ X/ X

    2/ 45/ 90

    3 /Y /3Y


    90 + X + 3Y = 125 + X +Y + 33

    Y = 34


    X = 0,2.(X + 3Y + 90), onde Y = 34

    X = 48

  • Letra D

    A = total de alunos = compareceram + não compareceram

    R = alunos que alunos que compareceram, ou seja, participaram da rifa

    x = alunos que compraram 3 bilhetes

    y = alunos que compraram 1 bilhete

    A = 80 + R

    R = compraram 3 + compraram 2 + compraram 1

    R = x + 45 + y

    Logo,

    A = 80 + x + 45 + y

    A = x + y + 125 (1)

    Z = total de bilhetes vendidos

    Z = 3 (nº de alunos que compraram 3) + 2 (nº de alunos que compraram 2) + 1 (nº de alunos que compraram 1)

    Z = 3x + 45.2 + y

    Z = 3x + y + 90 (2)

    "O total de alunos que comprou um único bilhete era 20% do número total de bilhetes vendidos"

    y = 0,2*Z

    y = 0,2 (3x + y + 90 )

    " O total de bilhetes vendidos excedeu em 33 o número total de alunos do colégio."

    Z = 33 + A

    Z = 33 + x + y + 125

    Z = x + y + 158 (3)

    Igualando (2) e (3):

    3x + y + 90 = x + y + 158 (corta o y)

    3x - x = 158 - 90

    2x = 68

    x = 34

    y = 0,2 (3.34 + y + 90 )

    (0,2 = 1/5)

    y = (102 + 90 + y) /5

    5y = 192 + y

    4y = 192

    y = 48

  • ainda bem que é uma questao que nao vai tirar muito seu ponto se vc errar... <> __ <>

  • Questão dessa é fundamental você anotar tudo que ele te der!

    80 alunos faltaram

    y compraram 3 bilhetes

    45 compraram 2 bilhetes

    x comprou 1 bilhete

    3y + 45.2 + x = TOTAL DE BILHETES VENDIDOS

    x + y + 45 + 80 = TOTAL DE ALUNOS

    Organizando o que ele falou:

    x= 0,2. (3y + 90 + x) <=> os alunos que compraram apenas 1 bilhete são 20% do total de bilhetes vendidos. Essa é a primeira equação.

    Organizando a outra informação dada:

    3y + 90 + x - 33 = x + y + 125 <=> o total de bilhetes vendidos excede em 33 o número de alunos. Essa é a segunda equação.

    Temos duas incógnitas e duas equações. Agora é basta substituir para descobrir o valor de "x".

    Letra D

  • Mais uma vez nesse ENEM temos um problema de algebra linear que nos remete à um sistema de equações com três incógnitas e três equações (Se não tivéssemos três equações para três incógnitas, o sistema seria inconclusivo e não poderíamos obter os valores para cada uma das incógnitas). O primeiro passo é ler atentamente, identificar as incógnitas e escrever as equações baseando-se no contexto. Desse modo, temos :

    1 - x + 2y + 3z = T (x, y e z são o numero de pessoas que compraram 1, 2 e 3 ingressos, respectivamente. T é o número total de ingressos vendidos)

    2 - x = 0,2T

    3 - T = A + 33 >>> T = x + y +z + 113 ( Aqui, A representa o número total de alunos do colégio que deve ser o conjunto de todos que compraram os ingressos mais os 80 que não compraram).

    ou ainda

    x + y + z = T - 113

    Resolvendo esse sistema de equações, devemos ser capazes de obter o valor para z = 34 e em seguida, lembrando que y = 45 ( Informado no enunciado), obtemos o número total de ingressos vendidos T = 240. Por fim , por meio da eq.2, obtemos x = 48.

    Letra D

  • Então galera, tem um jeito super mais fácil de fazer.... vai demorar mais um pouco mas vai dar certo!!!!

    É só voce ir substituindo os valores.... vamos la....

    Nesse caso eu ja vou substituir pela resposta que no caso é D: 48

    *Vamos saber primeiro quantas rifas foram vendidas ao total e depois descobrir quantos alunos compram 3 rifas

    48-------20%

    x---------100%=====> X= 240 (total vendida)

    *Já supomos que 48 alunos comprar 1 rifa, logo.... foram 48 rifas vendidas ate agora

    *Sabemos tambem que 45 alunos comprar 2 rifas, logo... foram 90 rifas vendidas (45x2=90)

    *Agora é so descobrir quantos alunos compram 3 rifas

    90+48+X=240(total vendida)

    X=102 =====> NUMERO DE 3 RIFAS PARA CADA ALUNO, ENTAO É SO DIVIDIR PARA SABER O NUMERO DE ALUNOS QUE COMPRAM 3 RIFAS CADA

    102/3 =34

    *Agora é so somar todas as informações para saber se o numero de alunos e rifas compradas excede 33

    48(supomos)+45(numero de alunos que compraram 2)+34(numero de alunos que compraram 3)+80(alunos que faltaram)= 207 alunos

    *O numero que tem que exceder é 33 do numero de ingresso para com o numero TOTAL de alunos, Entao:

    240(total de ingressos vendidos) - 207 (total de alunos) = 33

    *NAO DARIA CERTO SE FOSSE COM QUALQUER OUTRO NUMERO (FAREI UMA CONTA RAPIDA USANDO O 42 COMO SUPOSIÇÃO )

    42-----20%

    x-------100% X=210

    90+42+X=210

    X= 78

    42+45+78+80= 245

    245-210 = 35 (O valor excedido foi maior que 33)

  • Total de bilhetes vendidos => (t.3 + 45.2 + u.1)

    u = 20/100 x (3t+90+u)

    10u = 6t+180+2u

    8u = 6t + 180 => simplifica por 2

    4u = 3t + 90

    3t+90+u = 33+t+45+u+80

    3t+90 = t+158

    2t = 68

    t = 34

    Substituindo:

    4u = 3 x 34 + 90

    4u = 192

    u = 192/4

    u = 48

    Letra D

  • Faltosos = 80

    Presentes = Alunos que compraram 1, 2, ou 3 bilhetes

    Alunos que compraram 1 bilhete = a

    Alunos que compraram 2 bilhetes = 45

    Alunos que compraram 3 bilhetes = b

    Total de Alunos = Presentes + Faltosos

    Total de Alunos = a + 45 + b + 80

    Total de Alunos = a + b + 125

    Total Bilhetes = 1a + 2*45 + 3b

    Total Bilhetes = a + 90 + 3b

    Total Bilhetes = Total de alunos + 33

    Total Bilhetes = Presentes + Faltosos + 33

    Total Bilhetes = Presentes + 80 + 33

    Total Bilhetes = Presentes + 113

    a + 90 + 3b = a + 45 + b + 113

    a +3b - a - b = 45 + 113 - 90

    2b = 68

    b = 34

    Total Alunos = a + 45 + b + Faltosos

    Total Alunos = a + 45 + 34 + 80

    Total de Alunos = a + 159

    Total Bilhetes = Total de alunos + 33

    Total Bilhetes = a + 159 + 33

    Total Bilhetes = a + 192

    Alunos que compraram 1 bilhete = 20% do Total de Bilhetes

    a = (20/100)(a + 192)

    100a = 20(a + 192)

    5a = a + 192

    4a = 192

    a = 48

    Alunos que compraram 1 bilhete = 48, letra D

  • Como o colega Mário disse, tem que ser organizar direitinho.

    1°PARTE

    80 alunos faltaram

    x alunos compraram 3 bilhetes= 3x bilhetes

    45 alunos compraram 2 bilhetes= 90 bilhetes

    Y alunos compraram 1 bilhetes= y bilhetes

    **SOMANDO TUDO, TEMOS O TOTAL DE ALUNOS=(80+x+45+y)

    **SOMANDO TUDO, TEMOS O TOTAL DE BILHETES VENDIDOS= (3x+90+y)

    2°PARTE

    Temos uma outra informação: O total de alunos que comprou um único bilhete era 20% do número total de bilhetes vendidos.

    y= alunos que compraram 1 bilhetes

    20%= 1/5

    y= 1/5 (3x+90+y)

    4y=3x+90

    3°PARTE

    Outra informação: o total de bilhetes vendidos excedeu em 33 o número total de alunos do colégio.

    (33+80+x+45+y) = (3x+90+y)

    x=34

    4°PARTE

    4y=3 (34)+90

    y=48

  • alunos --------- rifas

    80 ___ *0 ___ 0

    Z ____ *3 ___ 3Z

    45 ___ *2 ___ 90

    0,2X __*1 ___ 0,2X

    ----------------------------

    a ________ x = a+33

    rifas:____3Z + 90 + 0,2X = a

    alunos: __ Z + 125 + 0,2X = a+33

    ------------------------------------------ (-)

    total: 2Z - 35 = 33

    logo:

    2Z - 35 = 33

    2Z = 33 + 35

    Z = 68/2 = 34

    portanto:

    3Z + 90 + 0,2X = X

    3*34 + 90 + 0,2X = X

    102 + 90 + 0,2X = X

    192 + 0,2X = X

    X = 192 + 0,2X

    X - 0,2X = 192

    0.8X = 192

    X=192/0,8

    o total de bilhetes vendido (X) vale: 192/0.8

    20% do total de bilhetes vendido vale:

    (192/0,8)*0,2 = 48.

  • Organizando todos os dados e transformando tudo na linguagem "algébrica":

    • 80 alunos faltaram
    • x alunos compraram 3 bilhetes (bilhetes = 3x, ou seja, 3 * o número de alunos)
    • 45 alunos compraram 2 bilhetes (portanto, o total foi de 90 bilhetes)
    • y alunos compraram 1 bilhete (bilhetes = y, pois como compraram apenas 1, o total de bilhetes será igual a quantidade de alunos)

    O total de alunos no colégio será a soma dos alunos:

    x + y + 45 + 80

    x + y + 125

    O total de bilhetes comprados será a soma de bilhetes comprada por cada um dos alunos:

    3x + 90 + y

    A questão disse que a quantidade de alunos que compraram 1 bilhete é igual a 20% do total de bilhetes:

    y = 0,2 (3x + 90 + y)

    y = 0,6x + 18 + 0,2y

    y - 0,2y = 0,6x + 18

    0,8y = 0,6x + 18

    A questão disse que o total de bilhetes vendidos excedeu em 33 o número total de alunos:

    3x + 90 + y = x + y + 125 + 33

    2x = 125 + 33 + 90

    2x = 68

    x = 34

    Podemos substituir na fórmula para descobrir o y (que é o que a questão pediu: o número de alunos que comprou 1 bilhete):

    0,8y = 0,6 * (34) + 18

    0,8y = 20,4 + 18

    0,8y = 38,4

    y = 38,4/0,8

    y = 48

    Com cuidado e anotando as informações direitinho dá para resolver.

  • https://www.youtube.com/watch?v=7pEwik7Yw_0

  • nem vale a pena fazer essa so chutar e ir pra proxima