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Prova FGV - 2018 - AL-RO - Analista Legislativo - Administração


ID
2778691
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1.


                                       Observação


Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca. Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda.

Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que não é preciso fazer nenhum esforço, pois a propaganda e as imagens se encarregam de nos invadir.

Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar.

Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos.

Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.

OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira. 2001. 

Assinale a opção que indica o objetivo principal do texto.

Alternativas
Comentários
  • Destacar a importância da observação das imagens

  • Nossa, não concorco muito com o gabarito, mas enfim...

    GAB D

  • GABARITO D

    .....para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar. ...

  • Resposta na linha 7 :

    " Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação."

    Gabarito: D

  • Bingo Rider!! chupa FGV...RSRR

  • definitivamente, não entendo essa interpretação de texto da fgv

  • Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação.

    D- Destacar a importância da observação das imagens.

  • Questão da FGV para interpretação de texto, é muito comum você ter que buscar a alternativa menos subjetiva!

  • É raro a FGV facilitar assim nas alternativas. 

     

    " Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação."

  • Não desanimem galera, só levando muita porrada mesmo, tem que aguentar . Abraços

  • Fiquei entre B e D, mas como o título é "observação" tendi para a alternativa que falava dela, visto que o título é a síntese da tese do texto.

  • Alguém mais marcou letra A?

  • Complicado.

    O texto é sobre arte, como indica o título. A observação de imagens é mero instrumento para a valorização da arte, mas não é o objetivo principal do texto, nem de perto.

    Talvez a melhor abordagem fosse excluir a alternativa "A" por ter extrapolado demais ao mencionar "nossa vida cotidiana", pois não há nada no texto que indique isso.

  • A ETERNA SAGA DE DESVENDAR A FGV

    Essa questão me induziu a pensar de forma menos superficial e mais profunda, pra mim o objetivo central do autor era mostrar de que forma funciona a publicidade, a sua capacidade de persuasão, nisso se enquadraria a letra C perfeitamente.

    Mas a FGV quis algo fora das entrelinhas, algo superficial como "observar imagens", e se atentar mais uma vez a buscar palavras chaves do texto com as alternativas (observação, imagens) da letra D e esquecer a real tese do autor.

    O problema é que: às vezes a FGV brinca com o candidato e tem como correta aquilo que é justamente a tese implícita ,a real mensagem subjetiva. Logo, o que fazer? Orar e ter bola de cristal....

  • Ihu!

    A alternativa (A) está incorreta, pois, mesmo o texto falando de apreciar a arte, como elemento secundário, não é o tom principal do texto. 

    A alternativa (B) está incorreta, porque este é um dado extratexto, isto é, o texto definitivamente não ensinou como escapar da propaganda enganosa. 

    A alternativa (C) está incorreta, pois, apesar de entender que a propaganda se torna mais agressiva porque observamos menos, não houve explicação sobre o meio de funcionamento da publicidade. 

    A alternativa (D) é a correta, pois a importância da observação das imagens, do que tem a nossa frente, é o objetivo principal do texto. Comprovamos isso com a declaração inicial do texto: “Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca”. 

    A alternativa (E) está incorreta, pois, no texto, não há intenção de tornar a propaganda mais bem considerada. 

  • a FVG nos enganou completamente nessa questão. rs

  • A RESPOSTA ESTÁ NO TÍTULO

    fgv ama isso


ID
2778694
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1.


                                       Observação


Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca. Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda.

Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que não é preciso fazer nenhum esforço, pois a propaganda e as imagens se encarregam de nos invadir.

Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar.

Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos.

Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.

OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira. 2001. 

Em todas as opções a seguir foram sublinhadas orações. Indique aquela que tem seu valor semântico corretamente indicado.

Alternativas
Comentários
  • C) Explicação

  • “Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca.” / consequência. 

     

    tão...que ==>O "tão" tem o mesmo valor de semântico de tal,tanto,tamanho e pode vir deslocado seja no inicio da frase,no meio ou antes do que.

    "que estamos perdendo a habilidade" É uma oração subordinativa adversativa consecutiva (exprime a ideia de consequência).

     

    *Caso eu tenha me equivocado em algo me corrijam.

     

     

  • A princípio fiquei em dúvida entre a 'a' e 'c'. Voltando ao texto fica mais fácil identificar a explicação na assertiva 'c'.

     

    Estranho que na hora de passar o trecho para a assertiva eles retiraram a vírgula, isso complicou também.]

     

    gabarito: letra A

     

     

    bons estudos

  • c) “Por isso a propaganda fica cada vez mais agressiva.” / conclusão. 

     

    Não localizei  POR ISSO como conjunção explicativa, mas sim conclusiva (oração coordenada conclusiva)

  • Não entendi porque a A está errada.

    gab C.

  • “Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca.” ~>  CONSEQUÊNCIA

     

    Muito comum esse tipo de questão. A expressão "Tão...que" é uma conjunção subordinativa que indica uma consequência. Sempre que essa conjunção estiver presente, marque sem medo a opção que diz consequência.

     

    GAB: LETRA A

  •  

     A) Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca.” / consequência. CORRETO

     

     

  • Alguém pode explicar onde está o erro da alternatva d ?

  • letra B é causa

    letra  E concessiva

  •  a)  “Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca.” / consequência. (CERTO)

     b) “Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos protegermos do excesso, aprendemos a não perceber muito o que está em volta, ...” / explicação. (ERRADO) FINALIDADE

     c) “Por isso a propaganda fica cada vez mais agressiva.” / conclusão. (ERRADO) CONSEQUÊNCIA

     d) “Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de ´ver sem olhar´.” / proporção. (ERRADO)  TEMPO

     e) “Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda.” / causa. (ERRADO) CONCESSÃO

    https://www.normaculta.com.br/locucao-conjuntiva/

  • (Já que) Vivemos tão apressados = Causa;

     

    estamos perdendo a habilidade = Consequência;

     

    Quando a questão pedir relação de causa x consequência, tente colocar a expressão "já que" fazendo os devidos ajustes. Se der certo, a expressão que fora acrescentada o termo "já que" será causa e a outra consequência.

     

    Bons estudos!

     

    Letra A

  • A assertiva "c" é uma consequência.

     

    Para o completo entendimento é de suma importância a leitura do texto!

     

    Veja:

    Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva.

     

    Por aprender a se proteger>>>>causa

    A propaganda fica cada vez mais agressiva>>>>>é a consequência por aprender a se proteger.

  • Depois do TESÃO vem a CONSEQUÊNCIA


    TAL + QUE

    TÃO + QUE

    TANTO + QUE

    TAMANHO + QUE

  • A consequência (oração consecutiva) vem depois do tesão (tão, tamanho, tal, tanto);

     

    b) ideia de finalidade;

    c) ideia de explicação;

    d) ideia de tempo;

    e) ideia de concessão;

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: A

  • Acertei uma....kkkk

  • alguém pode me ajudar a dizer porque esse valor não chega a ser conclusivo? Foi pq tinha que olhar o contexto do texto ou eu poderia ter chegado a essa conclusão analisando só a frase isolada? “Por isso a propaganda fica cada vez mais agressiva.” / conclusão.

  • O erro é cobrar texto do Olavo de Carvalho em um concurso público...

  • Primeira questão da FGV que respondo já na primeira alternativa. Corri riscos, sim. É que a alternativa ``a`` era tao certa que eu nao poderia deixar de marcá-la. Se eu fosse ler as outras alternativas, poderia correr o risco de me confundir e marcar a errada.

  • Viva Olavo!

  • ALTERNATIVA A – CERTA – De fato! A palavra intensificadora “tão”, presente na oração

    principal, é o gatilho para o aparecimento de uma oração subordinada adverbial consecutiva,

    introduzida geralmente pela conjunção consecutiva QUE.

    ALTERNATIVA B – ERRADA – Tem-se uma ideia de finalidade, não explicação.

    ALTERNATIVA C – ERRADA – Cuidado!

    Galera, tomem cuidado! Da mesma forma que confundimos causa e explicação, muitas

    vezes fazemos confusão entre consequência e conclusão.

    A consequência expressa na oração subordinada está associada a uma quantificação ou

    intensificação expressas na oração principal. Vocês se lembram da construção típica com

    expressões intensificadoras na oração principal - tão, tamanho, de tal forma, etc. - ensejando o

    aparecimento do “que” consecutivo?

    Já a conclusão expressa na oração coordenada não depende de uma quantificação ou

    intensificação da ideia presente na oração coordenada anterior.

    Vejamos dois exemplos:

    Note que a promoção está associada ao grau de dedicação ao projeto. A oração em destaque

    expressa uma CONSEQUÊNCIA).

    Note que o pedido de demissão NÃO está associado a uma quantificação ou intensificação

    expressas na oração anterior. Ora, não é possível graduar “mudar de cidade”. A oração em destaque

    expressa uma CONCLUSÃO.

    Analisemos o trecho do texto:

    Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos

    proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger.

    Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva.

    De fato! A palavra intensificadora “tão”, presente na oração principal, é o gatilho para o

    aparecimento de uma oração subordinada adverbial consecutiva, introduzida pela conjunção

    consecutiva POR ISSO.

    ALTERNATIVA D – ERRADA – Tem-se uma ideia de tempo, não de proporção.

    ALTERNATIVA E – ERRADA – Tem-se uma ideia de concessão, não causa.

    Resposta: A

  • FGV = primeira alternativa está certa, mas você fica crente que de tão certa tá errada e aí vai olhar todas as outras.

  • A alternativa (A) é a correta, pois a expressão correlativa “tão que” inicia uma consequência, correspondendo a “tanto que”, “tal que”, “tamanho que”. 

  • alguém pode me ajudar a dizer porque esse valor não chega a ser conclusivo? Foi pq tinha que olhar o contexto do texto ou eu poderia ter chegado a essa conclusão analisando só a frase isolada? “Por isso a propaganda fica cada vez mais agressiva.” / conclusão.

  • Oi, gente!

    Passando pra deixar essa dica pra quem tá focado em concursos policiais.

    → Baixem os 328 mapas mentais para carreiras policiais + Legislação Facilitada (Lei Seca) + QConcurso = APROVAÇÃO

    Link's:

    Legis: encurtador.com.br/biCDT 

    Carreiras: encurtador.com.br/mIRU3

    Dica:

    12 mapas por dia + 10 questões no QC de cada assunto + Lei Seca com Legis Facilitada =

    → Em 30 dias vc terá estudado os 358 mapas e resolvido mais de 3500 questões. Lei seca completa das carreiras policiais. 

    Fiz esse procedimento em vários concursos e no finalzinho de 2020 foco carreiras policias, aproveitamento melhorou muito!

    Testem aí e me deem um feedback.

  • T4 :

    TAL + QUE

    TÃO + QUE

    TANTO + QUE

    TAMANHO + QUE

  • A) Gabarito

    tão= Consecutiva

    A) Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca.” / consequência.

    B) “Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos protegermos do excesso, aprendemos a não perceber muito o que está em volta, ...” / explicação.

    Para= Finalidade

    C) “Por isso a propaganda fica cada vez mais agressiva.” / conclusão.

    Por isso= Consecutivo

    D) “Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de ´ver sem olhar´.” / proporção

    Até= Consecutivo

    E) “Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda.” / causa.

    Mesmo= Opositivo /concessão

  • A) Consequência

    b) Finalidade

    c) Explicação

    d) Tempo (até que....)

    e) Consessão

  • "Em razão disso, --------- acontece aquilo"

    Vivemos tão apressados  -------- que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca.


ID
2778697
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1.


                                       Observação


Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca. Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda.

Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que não é preciso fazer nenhum esforço, pois a propaganda e as imagens se encarregam de nos invadir.

Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar.

Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos.

Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.

OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira. 2001. 

“Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar.”


O trecho acima fala de vários aspectos da observação; assinale a opção que apresenta o aspecto cujo valor semântico está explicitado erradamente.

Alternativas
Comentários
  • Como quero/ o modo.

  • "COMO" ESTÁ NO SENTIDO DE CONFORME!!!

  • gabarito C - COMO QUERO/ NÃO É O MEIO É conforme quero!

  • Assinale a opção que apresenta o aspecto cujo valor semântico está explicitado ERRADAMENTE :

    A ) O que quero ? = objetivo :

    ( MEU OBJETIVO : QUERO OBSERVAR A ARTE OU A IMAGEM = CONFORME O TEXTO .)

    = CORRETO . ( ADVÉRBIO DE AFIRMAÇÃO : QUERO ) .

    B ) “Porque quero” = explicação :

    ( QUERO POR QUE ? ) = PORQUE QUERO observar a arte = CORRETO( ADVÉRBIO DE EXPLICAÇÃO) .

    C ) “como quero” ? = o meio ?? :

    ERRADO :

    COMO QUERO = o modo ( correto) : ADVÉRBIO DE MODO : COMO ? QUERO DESSA MANEIRA . .desse modo ..

    COMO QUERO ? = COMO É A MANEIRA OU MODO (sentada ; em pé ou deitada ..) : EU QUERO OBSERVAR A ARTE OU A IMAGEM DESSA MANEIRA OU DO MEU MODO ... deitada .. rs

    D ) “da forma que quero , como quero ” = o modo ?

    QUERO OBSERVAR A ARTE DO MEU MODO ou ESSA É A FORMA /O MODO QUE EU QUERO OBSERVAR A ARTE = (CORRETO ) :

    ADVÉRBIO DE MODO : COMO QUERO ? DESSA MANEIRA .. OU DO MEU MODO ) .

    E ) “QUANDO quero observar” = o tempo :

    QUANDO = quando ? ...que dia ? ...que horas QUERO OBSERVAR A ARTE ? :

    = CORRETO ( ADVÉRBIO DE TEMPO : QUANDO ? )

  • "Como quero" / Modo e não meio. Pois é o MODO como eu quero.

  • Música do Kid Abelha me salvou nessa questão!

    ..."eu quero você como eu quero..." ou seja, te quero do meu jeito do meu modo. Por tanto, não é meio mas sim, do meu modo, da minha maneira.

    Alternativa D

  • qual seria um exemplo de meio então? "à distância"? "lendo"? dificil....

  • comentário da SILVIA MARIA BARCELOS MALINI ajuda ;)

  • Márcia Bee ;)

  • Loucamente pensei, quero comer um ovo.Como quero. Cozido,assado,na brasa.kkk... Não pode ser o meio.

  • MELHOR COMENTÁRIO: DIEGO DE MATOS!

    EU AMO OS CONCURSEIROS CARA! KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK

  • Gabarito: C

    Como quero me vestir.

    De que modo quero me vestir.

  • Meio

    Por Exemplo:

    Fui de avião.

    Viajei de trem.

    Enriqueceram mediante fraude.

  • A alternativa (A) está correta, pois, analisando o trecho destacado do texto, podemos observar que a expressão “o que quero” é o objetivo, aquilo que quero observar. 

    A alternativa (B) está correta, pois a conjunção “porque” pode ter valor causal, explicativo, de esclarecimento. 

    Nas alternativas (C) e (D), “como” e “da forma que” expressam sentido de modo. Assim, a alternativa (C) é a errada.

    A alternativa (E) está correta, pois “quando” é conectivo de tempo.

    Gabarito: C 

  • Essa questão exige conhecimento acerca dos valores semânticos das palavras: conjunções e pronomes relativos.

    É de suma importância analisar os comandos no enunciado, pois ele pede para analisar a opção cujo valor semântico está explicitado erroneamente, ou seja, há apenas uma alternativa que a explicitação não corresponde ao sentido.

    ALTERNATIVA (A) – “O que quero" expressa o objetivo do enunciador. Perceba que no trecho o enunciador é bem taxativo nas suas observações. Portanto, esta alternativa coincide com a explicitação dada.

    Fazendo uma análise gramatical, teremos:

    o (= aquilo) – pronome demonstrativo

    que – pronome relativo

    quero – verbo transitivo direto


    ALTERNATIVA (B) “Porque quero" só pode expressar uma explicação devido à conjunção explicativa “porque". Portanto, esta alternativa coincide com a explicitação dada.

    ALTERNATIVA (C) “Como quero" não expressa meio, mas sim o modo, o modo/o jeito/a forma/a maneira como quero. Portanto, esta é a única alternativa em que a explicitação do valor semântico está errada.

    ALTERNATIVA (D) “Da forma que quero" expressa o modo. É só perceber a palavra “forma" (=modo). Portanto, esta alternativa coincide com a explicitação dada.

    ALTERNATIVA (E) “quando quero observar" expressa o tempo. É só perceber a palavra “quando" que remete a tempo. Portanto, esta alternativa coincide com a explicitação dada.


    GABARITO DA PROFESSORA: ALTERNATIVA (C).
  • O porque dá a noção de explicação!

    Porque quero algo?

    ............................. > EXPLICAÇÃO

    PMCE 2021

  • Fiquei com uma dúvida nessa questão. Tudo bem que "como quero" não é meio, é modo. Mas, como poderíamos reescrever a frase toda, indicando o "meio" ? Não estou conseguindo raciocinar nesse sentido.


ID
2778700
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1.


                                       Observação


Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca. Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda.

Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que não é preciso fazer nenhum esforço, pois a propaganda e as imagens se encarregam de nos invadir.

Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar.

Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos.

Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.

OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira. 2001. 

Em todos os segmentos a seguir, retirados do texto 1, há um conector sublinhado.


Indique o substituto correto dentre os que são indicados, supondo-se adaptações das frases.

Alternativas
Comentários
  • Aff que questão horrorosa!!! Eeeee FGV kkk. Acho que seria mais ou menos isso:

     

    "mesmo sem estarmos interessados"

    "embora não estivessemos interessados"

  • "Supondo-se adaptações das frases... "

    Ler o enunciado, geralmente, mata a charada. Daí a única correta, pois alterações/adaptações devem ser feitas para preservar o sentido, é a letra D.

  • GABARITO LETRA D, APESAR QUE FIQUEI NA DUVIDA ENTRE D e E. 

     

  • DECOREM AS CONJUNÇÕES!

  • Entendam a semântica. A frase traz uma ideia de "concessão". 

  • Acertei por eliminação.

    Se na frase d) estivesse sublinhado apenas o mesmo, seria mais lógico pra mim. Fiquei na dúvida pq tive que acrescentar uma negativa na frase, para que ela mantivesse o sentido.


    Assim, eu estava alterando a assertiva e não sabia se caberia isso no gabarito.


    "Suba o primeiro degrau com fé. Não é necessário que você veja toda a escada. Apenas dê o primeiro passo."

  • concessiva: a despeito, embora, posto que, malgrado, conquanto, mesmo que, em que pese a, ainda que, por mais que, apesar que.

  • A- POR OUTRO LADO: traz a ideia de oposição. O assim não cumpre essa função.


    B- PARA: traz a ideia de finalidade. O apesar de é concessivo.


    C- POR ISSO: é explicativo. O visto que é causal.


    D- MESMO SEM e EMBORA são termos concessivos.


    E- QUE é causal e LOGO é conclusiva.



    Gabarito D




  • atentem para o enunciado que diz: "supondo-se adaptações das frases"

  • GAB D

    ..complementando

    adversativas x concessivas

    São usadas com o mesmo propósito: ligar enunciados com orientação argumentativa contrária. Contudo, elas possuem funções diferentes e, por isso, é fundamental saber diferenciá-las para entender qual delas utilizar em cada contexto.

    Conjunção adversativa

    Nas adversativas, o argumento mais forte é aquele que acompanha a conjunção. Veja:

    ex: Ele é inteligente, mas é preguiçoso.

    Nesse caso, o fato de ser preguiçoso é mais relevante do que o de ser inteligente. A estratégia discursiva é a de indicar uma conclusão e, imediatamente, apresentar um argumento para anulá-la.

    A conjunção adversativa é usada para coordenação de orações e introduz uma oração coordenada sindética adversativa. Por isso, a ordem das orações não pode ser invertida. Veja:

    ex: Ele é inteligente, mas é preguiçoso. CORRETO

    ex²: Mas é preguiçoso, ele é inteligente. INCORRETO

    Exemplos de conjunções adversativas: mas, contudo, entretanto, todavia.

     

    Conjunção concessiva

    No caso das concessivas, a orientação argumentativa que sobressai é a do segmento que não é introduzido pela conjunção. Veja:

    ex: Embora tenha chovido, o jogo ocorreu normalmente.

    O objetivo da concessiva é fazer uma ressalva, que, no entanto, não irá anular o argumento principal. Perceba que o fato do jogo ter ocorrido é mais importante que o de ter chovido.

    A conjunção concessiva é utilizada para estabelecer uma relação de subordinação entre orações. Ela introduz um oração subordinada adverbial concessiva. em outras palavras, a oração terá função sintática de adjunto adverbial, podendo assim ter a ordem invertida sem perder o sentido. Veja:

    ex: Embora tenha chovido, o jogo ocorreu normalmente. CORRETO

    ex²: O jogo ocorreu normalmente, embora tenha chovido. CORRETO

    Exemplos de conjunções e locuções conjuntivas concessivas:

     embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto, etc.

    https://clubedoportugues.com.br/conjuncoes-adversativas-e-concessivas-como-identificar/.

     

    Causais: introduzem uma oração que é causa da ocorrência da oração principal. São elas: porque, que, como (= porque, no início da frase), pois que, visto que, uma vez que, porquanto, já que, desde que, etc. Por exemplo:

    Ele não fez a pesquisa porque não dispunha de meios.
    Como não se interessa por arte, desistiu do curso.

    https://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf86.php

     

    ... não vê q o gigante é bem menor que a mão de Deus...

     

     

  • "supondo-se adaptações das frases" fique cega na parte q dizia isso

  • Gabarito: D

    É necessário analisar os conectivos.

    Por isso é explicativo

    Visto que é causal

    Logo é conclusivo

    Assim é conformativo

    Mesmo sem e embora são concessivos ( Alternativa correta)

  • Anelise, por isso foi colocado no enunciado: "supondo-se adaptações das frases"

  • Conjunções subordinativas:

    Concessivas: Indicam uma espécie de obstáculo ao fato expresso na outra oração, sem contudo impedi-lo. São introduzidas por: embora, ainda que, mesmo que, por mais que, se bem que etc. Ex.: Mesmo que chova, iremos à praia.

  • "supondo-se adaptações das frases"

    A única que precisou de adaptação foi a D... Ajudou a fazer a questão!

  • "supondo-se as adaptações..."

    Essa é a chave para acertar nesta questão!

    Letra D

  • "supondo as adaptações"

    Concessão (Embora, mesmo sem...)

  • NOTA DO DIA

    Pra FGV o "com suas devidas adaptações" fica subentendido.

  • O item d), que é o gabarito, não faria sentido se a frase não pudesse ser adaptada...

    Mas o enunciado é claro: "supondo-se adaptações das frases"

    É só questão de atenção e treinamento.

  • Gente, parem de explicar o comando da questão e expliquem(ou tentem) a questão em si. O comando acho q a maioria já entendeu.

    Vamos analisar uma a uma:

    Indique o substituto correto dentre os que são indicados, supondo-se adaptações das frases.

    A) “Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens ...” / Assim.

    Apenas substituição(ou seja, nenhuma adaptação): “Assim, somos tão bombardeados por imagens ...” --- Certo.

    B) “...para nos proteger do excesso” / apesar de.

    Apenas substituição(ou seja, nenhuma adaptação): “...apesar de nos proteger do excesso” --- Certo

    C) “Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva” / Visto que.

    Apenas substituição(ou seja, nenhuma adaptação): “Visto que, a propaganda fica cada vez mais agressiva” --- Perai, essa vírgula tá certa após o "que"? Não precisaria de adaptações, removendo-a?

    D) “mesmo sem estarmos interessados” / embora.

    Apenas substituição(ou seja, nenhuma adaptação): “embora estarmos interessados” --- Nesse caso, qual seria a adaptação? mudar estarmos por estivéssemos?

    E) “já que não é preciso fazer nenhum esforço” / logo.

    Apenas substituição(ou seja, nenhuma adaptação): “logo não é preciso fazer nenhum esforço” --- Não teria uma vírgula após o "logo". Não precisaria de adaptações, inserindo-a?

  • Acertei, mas podemos deixar todas as alternativas certas “fazendo adaptações” como pede o enunciado.
  • MESMO neste contexto é exceção à regra. assim, o sentido é concessivo.

  • Demorei pra achar a correta por falta de atenção ao comando da questão:

    "Indique o substituto correto dentre os que são indicados, supondo-se adaptações das frases."

    embora estejamos(...)

  • A alternativa (A) está errada, pois o conectivo “por outro lado” exprime contraste, já “Assim” é um conectivo de conclusão.

    A alternativa (B) está errada, pois a preposição “para” expressa sentido de finalidade, já “apesar de” é locução prepositiva de valor adverbial concessivo. 

    A alternativa (C) está errada, primeiramente porque a locução conjuntiva “Visto que” não poderia ser seguida de vírgula. Além disso, o conectivo “por isso” seguido de “a propaganda fica cada vez mais agressiva” apresentam um valor de efeito, resultado. Já “Visto que” é uma locução conjuntiva de causa. Dessa forma, toda a oração teria valor de causa, e não de resultado. 

    A alternativa (D) é a correta, pois a expressão “mesmo sem” tem valor de concessivo. Porém, é necessária a adaptação: trocar “mesmo sem estarmos” por “embora não estejamos”. A banca se esqueceu deste detalhe, o que poderia ter gerado anulação da questão.

    A alternativa (E) está errada, pois a locução conjuntiva “já que” transmite valor de causa, porém o conectivo “logo” transmite valor de conclusão.

  • Essa questão requer conhecimentos acerca dos valores semânticos dos operadores argumentativos: conjunções, locuções conjuntivas, preposições e locuções prepositivas; coesão e coerência.

    Operadores argumentativos (= articuladores textuais) são conectivos responsáveis pela orientação argumentativa, deixando claro para o enunciatário (o receptor da mensagem) a intenção do enunciador (o emissor da mensagem).

    ALTERNATIVA (A) INCORRETA – O operador argumentativo “por outro lado" exprime ideia de oposição, ideia contrária à anterior; já o operador “assim" exprime conclusão/consequência, resultado de algo. Logo, a substituição estaria incoerente.

    ALTERNATIVA (B) INCORRETA – A preposição “para", no contexto da frase, expressa finalidade; já a locução prepositiva “apesar de" exprime concessão/oposição. Logo, a substituição estaria incoerente.

    ALTERNATIVA (C) INCORRETA – A locução conjuntiva “por isso" expressa conclusão/consequência, resultado de algo; já a locução conjuntiva “visto que" exprime causa, justificativa da ideia anterior. Logo, a substituição estaria incoerente.

    ALTERNATIVA (D) CORRETA – O operador argumentativo “mesmo sem" exprime uma ideia concessiva, ou seja, um fato contrário ao da oração anterior, mas incapaz de impedir que tal ação venha a ocorrer. O operador “embora" (operador argumentativo) também exprime a mesma ideia de “mesmo sem". Portanto, a substituição manteria a coesão e coerência textual.

    ALTERNATIVA (E) INCORRETA – A locução conjuntiva “já que" exprime causa, justificativa da ideia anterior; já a conjunção “logo" expressa conclusão, resultado de algo. Logo, a substituição estaria incoerente.

    GABARITO DA PROFESSORA: ALTERNATIVA (D).
  • o segredo está em " supondo-se adaptações nas frases"
  • GAB. D

    A proposta de troca tem uma ideia de concessão, criei o seguinte exemplo, vejam:

    • Mesmo sem o cenário perfeito, continuo marchando...
    • Embora não possua o cenário perfeito, continuo marchando....

    SIGAMOS!!!

  • ALTERNATIVA (C) INCORRETA – A locução conjuntiva “por isso" expressa conclusão/consequência, resultado de algo; já a locução conjuntiva “visto que" exprime causa, justificativa da ideia anterior. Logo, a substituição estaria incoerente.

    ALTERNATIVA (D) CORRETA – O operador argumentativo “mesmo sem" exprime uma ideia concessiva, ou seja, um fato contrário ao da oração anterior, mas incapaz de impedir que tal ação venha a ocorrer. O operador “embora" (operador argumentativo) também exprime a mesma ideia de “mesmo sem". Portanto, a substituição manteria a coesão e coerência textual.


ID
2778703
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1.


                                       Observação


Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca. Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda.

Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que não é preciso fazer nenhum esforço, pois a propaganda e as imagens se encarregam de nos invadir.

Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar.

Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos.

Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.

OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira. 2001. 

“Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa”; a relação de oposição entre as duas palavras sublinhadas se repete em

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra A

     

    cuidadosa / displicente são antônimos, ou seja, apresenta relação de oposição entre as palavras.

     

    displicente

    adjetivo e substantivo de dois gêneros

    1. que ou quem não tem alegria, entusiasmo; entediado, apático, descontente.

    2. que ou aquele que demonstra descaso, falta de empenho no que faz; desatento, descuidado, desinteressado.

     


    instagram: concursos_em_mapas_mentais

  • Gabarito A - observe as duas palavras sublinhadas - passiva  e ativa. 

  • LETRA A


    São antônimos, apresentam significados opostas.


    CUIDADOSO - Que tem cuidado com o que faz; aplicado, esmerado, diligente: trabalhador cuidadoso. Feito com cuidado; minucioso: pesquisas cuidadosas. Que expressa zelo em relação a; precavido. Que demonstra interesse, educação; educado. Que faz tudo com muita atenção; diligente.


    DISPLICENTE - Que não tem cuidado; em que há displicência, descaso, desinteresse. Que é desorganizado, desmazelado; desleixado. Característica de algo ou de alguém que demonstra tristeza, tédio; apático.




  • A FGV querendo dar uma de santa! Sabe de nada, inocente! #oremos

  • Nayane Silva, o erro é que são palavras que dão o mesmo sentido e o comando pede o sentido oposto baseado em ativo/passivo

  • Opa. Está melhorando! Ontem fiz 12 e acertei 4. Hoje fiz 12 e acertei 7. Continuar e persistir é o caminho do sucesso!!! Persevere e confie. =D

  • Displicente;

    adjetivo

    Que não tem cuidado; em que há displicência, descaso, desinteresse:

    Ex:

    treinador displicente com os jogadores.

    Que é desorganizado, desmazelado; desleixado: é displicente com suas roupas e anda sempre sujo.

    Característica de algo ou de alguém que demonstra tristeza, tédio; apático

  • "Já não se cuida como antigamente, displicente" Pablo do Arrocha

  • Cuidadosa é o feminino de cuidadoso. O mesmo que: melindrosa, meticulosa, conscienciosa, educada, escrupulosa, precavida, solícita, zelosa.

    Displicente que demonstra descaso, falta de empenho no que faz; desatento, descuidado, desinteressado.

  • Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa”; a relação de oposição entre as duas palavras sublinhadas se repete em

    Na letra B, há uma convergência de sentidos entre “demorada” e “lenta”. Trata-se de sinônimos.

    Na letra C, “superficial” e “desimportante” possuem significados distintos, mas não opostos. A primeira se opõe a “detalhado”; já a segunda, a “importante”, “relevante”.

    Na letra D, há uma convergência de sentidos entre “afetiva” e “sentimental”. Trata-se de sinônimos.

    Na letra E, “produtiva” e “reprodutiva” possuem significados distintos, mas não opostos. A primeira faz menção a algo que gera produção; a segunda, a algo que se replica, se repete.

    A letra A traz duas ideias opostas: ser cuidadoso se opõe a ser displicente.

    Resposta: A

  • A questão requer conhecimentos acerca dos aspectos semânticos das palavras: sinonímia e antonímia.

    O enunciado pede que marque a alternativa em que as palavras sejam antônimas, assim como as palavras destacadas passiva/ativa.

    ALTERNATIVA (A) CORRETA Cuidadosa é antônimo de displicente, pois uma pessoa displicente, por exemplo, é uma pessoa descuidada, desleixada, demonstra falta de zelo no que faz. Há uma relação de oposição entre as palavras.

    ALTERNATIVA (B) INCORRETA Demorada é sinônimo de lenta.

    ALTERNATIVA (C) INCORRETA Superficial é sinônimo de desimportante, ou seja, algo de pouca importância.

    ALTERNATIVA (D) INCORRETA Afetiva está relacionada aos aspectos sentimentais, é sinônimo de sentimental.

    ALTERNATIVA (E) INCORRETA Reprodutiva seria produzir novamente, é uma nova palavra formada pelo acréscimo do prefixo –re.


    GABARITO DA PROFESSORA: ALTERNATIVA (A).
  • Gabarito A)

    Oposição

    Cuidadosa/displicente

    Cuidadosa;

    o mesmo que: melindrosa, meticulosa, conscienciosa, educada, escrupulosa, precavida, solícita, zelosa.

    Displicente;

    Adjetivo

    Que não tem cuidado; em que há displicência, descaso, desinteresse:


ID
2778706
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1.


                                       Observação


Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca. Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda.

Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que não é preciso fazer nenhum esforço, pois a propaganda e as imagens se encarregam de nos invadir.

Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar.

Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos.

Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.

OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira. 2001. 

Segundo o texto, a propaganda se torna mais agressiva porque

Alternativas
Comentários
  • Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva.

  • PROCURA OPOR-SE A AUTOPROTEÇÃO DOS CLIENTES.

    GABARITO B

  • GABARITO B

    b)  procura opor-se à autoproteção dos clientes.  

    Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca. Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva.

     

  • Realmente essa questão não parecia ser da FGV!

  • É lendo  com atencao o texto que se acerta!

    Letra B.

  • "Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”" esse trecho tem a resposta

  • A propaganda se torna mais agressiva, principalmente, por procurar opor-se à autoproteção dos clientes, como se observa no seguinte trecho: 

    “Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva.” 

    LETRA B

  • Marquei a certa e depois troquei por uma errada kkkkk story of my life


ID
2778709
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1.


                                       Observação


Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca. Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda.

Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que não é preciso fazer nenhum esforço, pois a propaganda e as imagens se encarregam de nos invadir.

Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar.

Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos.

Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.

OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira. 2001. 

“Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de ´ver sem olhar´. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda”.


Esse segmento do texto nos mostra um conjunto de características do texto publicitário. A característica que não está presente nesse segmento é a de que o texto publicitário deve

Alternativas
Comentários
  • Não entendi porque a b) está presente no texto, no meu entendimento ele ressalta que a propaganda ficou mais agressiva e explicita e dizer que usa mensagens sublinares seria uma extrapolação do trecho "a qualquer custo"

    “Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de ´ver sem olhar´. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda”.

  • LETRA E)

     

    PARA QUEM FICOU EM DÚVIDA DA LETRA B) SEGUE O COMENTÁRIO : " A propaganda atua de forma subliminar, para induzir na
    compra de algo". 

  • GABARITO LETRA E.

    mudar a ideologia social dos clientes É UMA CARACTERISTICA QUE NÃO ESTÁ EXPLICITA NO TEXTO.   

  • Propaganda

  • Comentário de 14 de novembro de 2018:

    Não vi nada que me levasse a deduzir imagens subliminares. Tbm acho q seria extrapolação.

    "A nossa maior glória não reside no fato de nunca cairmos, mas sim em levantarmo-nos sempre depois de cada queda." - Oliver Goldsmith

    .

    .

    Retificação do comentário em 14 de abril de 2019:

    Acredito que as imagens subliminares estejam em "até que sejamos capazes de ver sem olhar".

    E a frase do momento, rsrs:"Nunca desista de um sonho só por causa do tempo que você vai levar para realizá-lo. O tempo vai passar de qualquer forma.”

  • Eu entraria com recurso nesta questão. A idéia de uma mensagem subliminar é justamente ela passar desapercebida, o que diverge do que o texto nos diz. Portanto, há duas alternativas corretas.

  • Eu tinha ficado entre a B e a E. Aí para eliminar e marcar a minha resposta, deduzi que o "ver sem olhar" seria a mensagem subliminar. Até porque muitas propagandas têm mensagens subliminares.

  • Fiquei também entre B e E. Marquei a E. Mas concordo que essa questão seja passível de recurso, muito subjetiva.

  • "aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger"


    Pra mim, isso é uma ideologia social do cliente que os textos publicitarios querem mudar.


    Com isso, a letra E não seria o gabarito.

  • Ninguém com uma explicação convincente? =(

  • Eu também fiquei com dúvida quanto a letra B, mas olhei outra vez para o texto e pensei que talvez o autor esteja se referindo a mensagens subliminares no seguinte trecho:

    Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de ´ver sem olhar´. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda.

  • Mensagem subliminar é uma pseudociência e teoria de conspiração, que afirma que uma imagem projetada numa velocidade maior que o olho podia captar, ou oculta num quadro, não será vista conscientemente, mas atingiam diretamente o subconsciente, podendo influenciar as pessoas. 

  • Errei por não saber o que significava subliminar. Como a FGV adora pegar a gente com esses truques, marquei a letra B.

  • Publicidade - promover produtos, serviços e ideias, de modo a persuadir um público a comprar produtos.

    Propaganda - disseminar pensamentos, ideologias, doutrinas...

  • Vamos ao Gabarito 

     

     a) dirigir-se ao comprador potencial do produto anunciado. 

     

    "Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador..." - PRESENTE NO SEGMENTO DO TEXTO

     

     b) produzir mensagens subliminares. 

     

    Eis aqui uma das alternativas polêmicas, no entanto ao analisar a questão deveriamos saber o que é mensagem subliminar em uma propaganda.

    - É algo mostrado a nós que vai além da percepeção natural vai direto no subcosnciente, muito ensinado em estratégias de marketing, influenciando até na decisão final do cliente. 

     

    " até que sejamos capazes de ´ver sem olhar´ PRESENTE NO SEGMENTO DO TEXTO " obs : Note-se que ver sem olhar é uma metafora algo com sem inato atingindo o inconsciente humano

     

     c) convencer os compradores a adquirirem o produto.  

     

    " O segmento todo se baseia em convencer os compradores "

     

     d) criar interesse pelos produtos indicados. 

     

    "Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda”.  - SEGMENTO PRESENTE NO TEXTO

     

     e) mudar a ideologia social dos clientes.   NÃO HÁ MENÇAO NO TEXTO DE MUDANÇA SOCIAL - GABARITO DA QUESTÃO 

  • É isso aí Paula Valença, 'Ver sem olhar' é a essência do subliminar.

    Que não ultrapassa o limiar da consciência, que não é suficientemente intenso para penetrar na consciência, mas que, pela repetição ou por outras técnicas, pode atingir o subconsciente, afetando as emoções, desejos, opiniões; subconsciente.

  • até que sejamos capazes de ´ver sem olhar´ - Está aqui a parte de mensagem subliminar, por que afinal é exatamente isso; VER SEM OLHAR.

    Segue: Mensagem subliminar é um conteúdo dissimulado, uma mensagem visual ou auditiva escondida que atua no subconsciente da pessoa que é exposta à mensagem em questão.

    São mensagens implícitas que têm algum objetivo predefinido e normalmente são usadas como uma forma subtil de incentivar algum tipo de comportamento...

  • "ver sem olhar" = subliminar

  • Mas quando o texto diz: "para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger."

    Isso não é uma ideologia social?

    Um comportamento repetido por todos em sociedade?

    Não entendi...

  • Se a propaganda mudasse a ideologia social dos clientes, no caso do texto ter aprendido a não perceber o que está em volta, não precisaria ficar mais agressiva. Acho que é isso...

  • O que eu entendi dessa questão é o seguinte:

    Assumindo que o texto é publicitário, a estratégia seria uma espécie de "METAMARKETING" (marketing falando dele mesmo). No final das contas as alternativas de A a D tem a mesma finalidade.

    O segmento parece apenas expor algumas informações, mas no final não quer mudar a ideologia social dos potenciais clientes, caso em que, se esse fosse o objetivo, o texto traria objetos capazes de demonstrar essa ideologia social e contra-argumentá-la.

  • A letra B está correta e comprovamos a mensagem subliminar no seguinte trecho do texto: “ver sem olhar”.

    A letra E é a errada, por apresentar uma característica que não está presente no segmento do texto, pois nele não se observa mudança na ideologia social dos clientes, no seu pensamento político, por exemplo.

    LETRA E

  • A questão é uma questão de compreensão e interpretação textual. O fragmento aborda as estratégias atuais que a publicidade tem adotado para chegar até o consumidor. É preciso indicar a característica que não está mencionada no texto.

    A) dirigir-se ao comprador potencial do produto anunciado.
    Incorreto. Essa orientação está presente no fragmento e pode ser destacada na seguinte frase: “Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador [...]". Como o enunciado pede a identificação da característica que não foi mencionada, essa alternativa pode ser descartada.

    B) produzir mensagens subliminares.
    Incorreto. Tal aspecto também é mencionado no fragmento na seguinte passagem: “[...]  até que sejamos capazes de ´ver sem olhar." Uma mensagem subliminar é aquela que não está explícita, mas subentendida. No campo da psicologia, o termo subliminar faz referência àquilo que não é compreendido conscientemente, mas permanece no inconsciente. “Ver sem olhar" é aparentemente uma contradição, um paradoxo que, por outro lado, chama atenção para essa dualidade entre consciente / inconsciente.

    C) convencer os compradores a adquirirem o produto.
    Incorreto. Convencer é o ato de persuadir alguém a fazer alguma coisa. Sendo assim, no fragmento, podemos destacar a seguinte passagem que retoma tal aspecto de convencimento: “Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda". Por meio de imagem de propaganda, mesmo sem interesse, os consumidores são levados ao ato de comprar. Logo, como o fragmento aborda o tópico mencionado, essa assertiva pode ser excluída.

    D) criar interesse pelos produtos indicados.
    Incorreto. O ato de criar o interesse está bem expresso no seguinte fragmento: “Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador [...]". 

    E) mudar a ideologia social dos clientes.
    Correto. O único aspecto que não é mencionado no fragmento é a mudança da ideologia social dos clientes. Importante lembrar que ideologia é o conjunto de ideias e convicções do ser humano, elas podem ser sociais, filosóficas, políticas, entre outras. A mudança aludida no texto é baseada em um aspecto de atenção, não uma mudança ideológica, pois as convicções do ser humano não serão alteradas. Portanto, essa característica não é mencionada no texto.

    Gabarito da Professora: Letra E
  • A) dirigir-se ao comprador potencial do produto anunciado.

    Osprodutos precisam, a qualquer custo, chamar aatenção do possível comprador [...]".

    B) produzir mensagens subliminares.

    “[...] até que sejamos capazes de ´ver sem olhar."

    Mensagem subliminar (está explícita, mas subentendida).

    C) convencer os compradores a adquirirem o produto.

    “Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda".

    D) criar interesse pelos produtos indicados.

    Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador [...]". 

    E) mudar a ideologia social dos clientes.

    A mudança aludida no texto é baseada em um aspecto de atenção.


ID
2778712
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1.


                                       Observação


Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca. Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda.

Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que não é preciso fazer nenhum esforço, pois a propaganda e as imagens se encarregam de nos invadir.

Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar.

Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos.

Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.

OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira. 2001. 

“Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de ´ver sem olhar´.”


O segmento ´ver sem olhar´ mostra

Alternativas
Comentários
  • Acredito que se trata de um Paradoxo, ou seja, há definitivamente uma incoerência lógica e não uma expressão popular.

  • Não seria mais fácil suspender a conta desse usuário, que spamma essa mensagem em toda questão, do que ficar apagando os comentários dele?

     

  • GAB -b

    uma incoerência lógica. 

  • muita onda essa banca!

  • Essa banca é uma incoerência lógica!

  • Trata-se de: Uma incoerência lógica

  • Vdd Aline Rosa! af dss banca...

    GAB B

    Incoerência: . Aquilo que não é coerente, desconexo e que não possui lógica.

    EX.:

    “As crianças estão morrendo de fome por causa da riqueza do país.” 

    “Adoro comer sanduíches porque engorda”

    Comentário: As frases acima são contraditórias, não apresentam informações lógicas, portanto, são incoerentes.

    http://fatoresdetextualidade.blogspot.com/p/coerencia_5948.html

  • Gab: B


    É como na bela música do Orlando Morais, cruzando raios:


    ...Cruzando sobre os raios

    Antenas de tv

    Por que você me olha?

    Se você não me vê!

    Sobre os oceanos

    Em doces guerras frias

    Não deixa anoitecer

    Não deixa escurecer

    O nosso dia

  • A incoerência estar  na utilização das palavras antogônicas " ver e  olhar". Em regra não é possível ver sem olhar. Todavia, as palavras "sem olhar", a que  se refere o autor,  esta  no sentido de prestar atenção, o que identifica a lógica apresentada.

  • Questões horrorosas.

  • Errei. Consideração que pode ser útil: mesmo que seja uma expressão popular, antes, acima de tudo, é uma incoerência lógica, e isso vem antes, prevalece.

  • Marcelo Neves, por gentileza, você encontrou esse conceito onde? Sabe dizer o gramático? Obrigada

  • Antes de ser uma expressão popular, como muitos acham, isso é uma incoerência lógica! Isso é inegável e inquestionável!

  • Boa noite, Vânia. Parabéns ,pela sua explicação... Obrigado !!!

  • Paradoxal: Esta figura de linguagem se refere a algo contrário ao que se pensa, fugindo do senso comum, e até mesmo refletindo a falta de nexo.

    Ex .: Ele não passa de um pobre homem rico.

    Ou seja, o trecho da questão é incoerente, mas analisando o contexto geral, tem lógica.

    Vale notar também que o autor utilizou aspas, ou seja, tem a intenção de exprimir ironia ou conferir destaque a uma palavra ou expressão empregada fora de seu contexto habitual.

  • "Lógica" no idioma FGV significa "sentido denotativo"

  • Só acertei porque nunca ouvi alguém falando "ver sem olhar". Mas confesso que as aspas usadas me confundiram para marcar o item b

  • Temos um paradoxo, ou seja, ausência de nexo e lógica.

  • Vânia, não entendi a incoerência da segunda frase que deu como exemplo. A primeira ok, morrer de fome por causa de riqueza do país é incoerente. Já gostar de comer sanduiche porque engorda, não vejo incoerência, afinal há pessoas que de fato querem engordar, acho que seria mais incoerente se dissesse que gosta de comer sanduiche porque eles emagrecem.

  • A questão é um bom exemplo do Paradoxo, figura de linguagem que relaciona duas palavras antônimas conferindo conceitos contraditórios.

  • Vi que muitos erraram, gente, incoerência: Como se pode VER sem OLHAR?!

  • Escutar sem ouvir não é incoerente, é uma questão de ter atenção ou não ao que se percebe. Usei o mesmo raciocínio pra eliminar a B, e por isso errei.

  • FGV, a banca que prestigia a arte de fugir da opção "menos certa" ou ir ao encontro da "menos errada".

  • Cabia também "expressão popular" duvido a justificar pq não pode !

    FGV, não cobra língua portuguesa. Ela inventa e pronto.

  • Entendi que seria a letra B pq dentro do texto, embora o seguimento seja de fato um paradoxo, faz sentido. Além disso, está entre aspas, o que deu a entender que fora retirada de um outro contexto, uma expressão popular.

  • A FGV é tão macabra, que até a gente sabendo a resposta, nós ficamos com receio de marcar...

  • Aqui onde vivo essa frase é bem popular. kkkkkk #RumoPMCE

  • Putz...

    Mas vamos pra cima!

  • Gab: B. C e D se excluem.
  • concordo com o gabarito, se não houvesse as aspas ' .'.


ID
2778715
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1.


                                       Observação


Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca. Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda.

Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que não é preciso fazer nenhum esforço, pois a propaganda e as imagens se encarregam de nos invadir.

Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar.

Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos.

Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.

OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira. 2001. 

Assinale a opção que apresenta o segmento do texto em que a inclusão, a mudança de posição ou a retirada de uma vírgula altera o sentido do texto.

Alternativas
Comentários
  • QUESTÃO :

    Assinale a opção em que a : inclusão, mudança de posição ou a retirada de vírgula ALTERA SENTIDO :GABARITO C) :

    Letra C ) :" Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva " ou

     Por isso a propaganda fica cada vez mais, agressiva .

    VÍRGULA É EMPREGADA PARA :

    SEPARAR OS TERMOS DA ORAÇÃO OU PARA INDICAR UMA PAUSA .

    NESSE CASO , A VÍRGULA REPRESENTOU UMA PAUSA : COMO SE ESTIVESSE CHAMANDO ( POR ISSO, ..) : ISSO ALETRA O SENTIDO NA FRASE .

    ARGUMENTAÇÃO :

    A inclusão da vírgula depois da palavra MAIS prejudicou o sentido da frase ( sem sentido ; ambiguidade ) .

    Teria q ser assim p a alternativa ser correta :

    Por isso a propaganda fica mais agressiva ou :

    Por isso a propaganda fica , cada vez , mais agressiva =

    A PROPAGANDA FICA CADA VEZ MAIS AGRESSIVA PELO MOTIVO DE TANTA VIOLÊNCIA.

    Ou seja :

    Por essa razão (A VIOLÊNCIA) torna a propaganda cada vez mais agressiva.

    O MAIS na alternativa representa advérbio de intensidade :

    A vírgula serve para isolar ou realçar o adjunto adverbial antecipado .Ex :

    Por isso a propaganda fica , cada vez , mais agressiva :

    Por isso a propaganda fica mais agressiva .

  • c) “Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva.

     

    A retirada da vírgula depois de "isso", nada muda no sentido e na correção gramatical do trecho. Ela é inclusive optativa.

     

    Mas botando a vírgula antes da palavra "agressiva", esse vocábulo, antes predicativo do sujeito (qualidade do sujeito "a propaganda" que está no predicado), torna-se um adjunto adnominal deslocado (propaganda agressiva).

     

    -----

     

    Observe:

     

    Por isso a propaganda fica cada vez mais, agressiva.

     

    Esse trecho equivale a: Por isso a propaganda agressiva fica cada vez mais.

     

    -----

    Thiago

  • Fiquei em dúvida entre a questão "D" e a questão "C" pelo fato da teoria explicar que, entre vírgulas, é uma explicativa; enquanto sem é uma restritiva.


    Mas, em "Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar ...”, não temos uma oração substantiva, e sim uma adverbial consecutiva!

  • Fabiano Menezes Silva Note que a conjunção NÃO é um pronome relativo por isso a letra D não pode ser a resposta.

  • Acertei. Foi pedido a que muda o sentido do texto. Caso, também, mencionasse mudança gramatical a letra A estaria errada, já que a oração adverbial deslocada contendo 3 palavras é obrigatória a vírgula; 2 ou 1, facultativa.


    Raciocinei certo pessoal?

  • Resposta: C

  • Na alternativa D, o que é conjunção integrante por isso não muda o sentido.

  • MELHOR EXPLICAÇAO DA LETRA D é Elis Ribeiro

  • LETRA D

    A explicação da professora Adriana Figueiredo é que na letra D o "que" é conjunção adverbial consecutiva iniciando uma oração adverbial consecutiva.

    A oração adv. consecutiva "que estamos perdendo a habilidade de observar" não está deslocada, está na ordem direta, isto é, no final do período. Se está na ordem direta o uso da vírgula é opcional! Se a oração estivesse deslocada a vírgula seria obrigatória.

    A oração adverbial só tem vírgula obrigatória se vier deslocada. Não há mudança de sentido ao colocar a vírgula.

    Muita gente errou a questão porque achou que o "que" estivesse iniciando oração adjetiva e fez confusão de restritiva e explicativa.

    O "que" da letra D não é pronome relativo, não está retomando nada, traz uma ideia de consequência. O "que" é uma conjunção adverbial.

  • Pensei muito sobre essa questão... hoje, a unica explicação que eu enxergo é que na letra D, com a vírgula, o agressiva vira vocativo.

    “Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva.” / Por isso a propaganda fica cada vez mais, agressiva.

    A letra D não muda de sentido sem a virgula, já que é O.S.Consecutiva. Vírgula é facultativa.

  • Quero muito o comentário da Prof.Isabel .

  • Ao meu entender e a Letra C

  • Peçam o comentário do professor, pessoal.

  • Quero o comentário do professor também.

  • Tive o mesmo entendimento do Guilherme!

  • Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar  - TÃO QUE: subordinada consecutiva

  • Fui tão sede ao pote na letra D e acabei tomando no c*

    Na verdade nem li as demais por saber do pronome relativo restritivo e explicativo, só que não é o caso na questão pois é conjunção integrante. =/

  • Acredito que a Letra D também há alteração de restritiva para explicativa.

  • Na "letra A" a retirada da vírgula está gramaticalmente errada, já que trata-se de oração adverbial deslocada está gramaticalmente errada e a vírgula é obrigatória. A expressão de transição passa a ter sentido literal: "Somos tão bombardeados por outro lado". Como desvincular algo escrito errado de uma interpretação errada nesse caso?

  • Para mim em várias alternativas há mudança de significado, seja ele denotativo ou conotativo.

    Na alternativa A, "por outro lado" explicita uma outra ideia quando a expressão é isolada por vírgula. Sem vírgula, tem noção de espaço ou lugar (somos bombardeados a partir desse lado, somos bombardeados por aqui).

    Na alternativa C, isolar "agressiva" dá ideia de vocativo, mesmo que em um sentido conotativo e extremamente informal. O advérbio "mais" fica sem sua palavra modificada, o que torna a frase pouco coerente, mas ainda assim o sentido é alterado.

  • Um "filho" da FCC chega aqui, vê no enunciado: "mudança da vírgula muda o sentido", corre logo procurando um QUE com vírgula e outro sem, nem lê a alternativa, agradece a Deus, clica em "Responder" e.... CHORA! Obrigado FGV

  • O comentário de Fabiano Menezes Silva tá equivocado! Não se tem aí Período Composto por Subordinação Adjetiva. A relação aí é adverbial. Notem que a Banca não menciona fator de correção GRAMATICAL, e sim, SEMÂNTICO. Na letra C, essa vírgula da reescritura ficou meio que isolando um VOCATIVO, quando na escritura original, o termo AGRESSIVA é predicativo do sujeito de PROPAGANDA.

    Gab C

  • Comentário da Professora Ana Machado, aqui do Qc:

    GABARITO C

    “Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva.” / Por isso a propaganda fica cada vez mais, agressiva.

    ➨ No primeiro caso: agressiva = predicativo do sujeito (propaganda)

    ➨ No segundo caso: agressiva = VOCATIVO (isolado pela vírgula)

    Quanto à Letra D, a professora também comentou: muito cuidado para não confundir o 'QUE', nem sempre ele introduz oração restritiva ou explicativa. Nesse caso, introduziu uma oração consecutiva (vírgula opcional).

  • NÃO CONSIGO VER "AGRESSIVA" COMO VOCATIVO. Fora que a letra A, pra mim, continua claramente sendo a única que muda o sentido.

    Socorroooooooooo

  • Quem vem do Cespe ou da FCC erra mesmo as questões da FGV.

  • Na letra C, o "agressiva "isolado por vírgulas vira um vocativo sem sentido nenhum c o resto da frase. Não muda de sentido e sim fica sem sentido... --'

  • “Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva.” / Por isso a propaganda fica cada vez mais, agressiva.

    Sem vírgula é Adjunto adnominal

    Com vírgula é Predicativo do sujeito

    Letra C

    PODVIMFGV

  • Marquei a letra C pelo seguinte

    Na primeira frase o verbo ficar é verbo de ligação e "agressiva" é predicativo do sujeito. Na segunda, o verbo ficar é intransitivo, justamente por causa da vírgula. E o "agressiva" passa a ser um verbo onde o sujeito é "propaganda". Se essa não fosse a interpretação a frase estaria gramaticalmente incorreta.

    Nas demais alternativas, a depender da visão gramatical, a virgula é facultativa, portanto não tem como haver alteração de significado.

  • Na alternativa (A), a retirada de uma vírgula na primeira opção não altera o sentido do texto, pois o sequenciador “Por outro lado” mantém o sentido de contraste estando ou não separado por vírgula. 

    Na alternativa (B), a retirada de uma vírgula não altera o sentido do texto, pois o sequenciador “por isso”, que é conclusivo, pode ou não ser seguido de vírgula. 

    A alternativa (C) é a que devemos marcar, pois o adjetivo “agressiva”, sem vírgula, é simplesmente o predicativo do sujeito dentro de um predicado nominal e apresenta uma característica peculiar do sujeito “a propaganda”. Além disso, entendemos que o verbo “fica” é de ligação (sentido de tornar-se, passar a ser). 

    Com a inserção da vírgula, tal adjetivo passa a ser, sintaticamente, o predicativo do sujeito dentro de um predicado verbo-nominal, isto é, passa a ser uma característica transitória, e o verbo “fica” deixa de ser de ligação para ser intransitivo, isto é, ficar em algum lugar, permanecer em algum lugar. Assim, passaríamos a entender que a propaganda fica cada vez mais (em algum lugar) e por isso se torna agressiva (sentido transitório, ou seja, dependente de uma ação anterior).

    Na alternativa (D), a inclusão de uma vírgula é facultativa, por se tratar de uma oração principal, seguida de uma oração subordinada adverbial consecutiva

    Na alternativa (E), a inclusão de uma dupla vírgula não altera o sentido do texto, pois essa pontuação é facultativa quando separa o adjunto adverbial intercalado de pequena extensão.

    Gabarito: C

  • “Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar ...” / Vivemos tão apressados, que estamos perdendo a habilidade de observar.

    Acabei errando também e só percebi depois! Para quem não entendeu ainda; o que não é pronome relativo, tão que é conjunção CONSECUTIVA! Portanto, não alteraria o sentido!

  • Olá, pessoal. Fiz este resuminho no que tange ao uso da vírgula em termos que foram deslocados. A obrigatoriedade e a facultatividade da vírgula vai variar conforme a banca do concurso, senão, vejamos:

    A vírgula é opcional depois de termo deslocado que tenha até três palavras para as seguintes bancas:

    FCC;

    FGV;

    IBADE

    e o próprio Senado Federal.

    A vírgula é obrigatória depois de termo deslocado que tenha a partir de três palavras para as seguintes bancas:

    AOCP;

    CESPE;

    COMPERVE

    e também à Academia Brasileira de Letras (ABL).

    Para outras bancas, vai depender da justificativa adotada.

  • Aparentemente muda o sentido porque perde o sentido.

  • Já to tão decepcionado com QC, que achei que a B/C tivessem sido copiadas e coladas,duplicadamente,de forma incorreta pela estagiário, nem lí a C.

  • Na letra D, o "que" é conjunção adverbial. Por isso, a vírgula é facultativa. A oração traz uma ideia de consequência

    "Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar ...” / Vivemos tão apressados, que estamos perdendo a habilidade de observar."

    Observe que se vc inverter a vírgula será obrigatória

    "estamos perdendo a habilidade de observar, devido vivemos tão apressados".

    Não há o que se falar em oração explicativa/ restritiva

  • num entendi por que a letra A nao muda o sentido se retirarmos a virgula...

  • ´´Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva´´. Observem, aqui, que o termo ´´agressiva´´ é predicativo do sujeito propaganda´´´. Já com a vírgula deslocada em ´´por isso a propaganda fica cada vez mais, agressiva´´, a segunda vírgula transforma o predicativo do sujeito em vocativo, termo que não possui função sintática dentro da oração, mudando o sentido desta.


ID
2778718
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1.


                                       Observação


Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca. Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda.

Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que não é preciso fazer nenhum esforço, pois a propaganda e as imagens se encarregam de nos invadir.

Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar.

Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos.

Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.

OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira. 2001. 

“Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação.”


Se transformarmos as orações reduzidas sublinhadas em orações desenvolvidas, as formas adequadas serão:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra A

     

    A oração subordinada adjetiva desenvolvida é iniciada por pronome relativo e constituída por um verbo flexionado, ao passo que a reduzida não se

    constitui de pronome relativo e o verbo aparece expresso numa das formas nominais: gerúndio, particípio e infinitivo.

     

    Ex:

     

    Forma desenvolvida

    A professora afirmou que conhecia todos os alunos premiados.

     

    Forma reduzida

    A professora afirmou conhecer todos os alunos premiados.

                         ↓

                    verbo no infinitivo

     

     

    https://alunosonline.uol.com.br/portugues/oracoes-subordinadas-desenvolvidas-reduzidas.html

     

     instagram: concursos_em_mapas_mentais

  • Somando aos colegas:

    algumas carcterísticas da oração reduzida:

    I) As orações não são introduzidas por conjunção. Além disso, os verbos  em suas formas nominais (infinitivo, gerúndio e particípio)

    ~Ao terminar a prova, todo candidato deve aguardar~

    ~Ouvimos uma criança chorando na praça.~

    Forma desenvolvida:  ouvimos uma criança que chorava na praça.

    quando terminar a prova, todo candidato deve aguardar.

    https://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint45.php

    #Tododiaeuluto!

  • Ótima explicação do professor Noslen:

    https://www.youtube.com/watch?v=XbJOsY5N0SQ

    Foco, força e fé!

  • QUESTÃO :

    Para APRECIAR a arte e SABER : LER IMAGENS :

    Transformar ORAÇÃO REDUZIDA( oração( sujeito que contém verbo ) : ( termina ou ao fazer a flexão irá terminar em AR , ER , IR) .NESSA QUESTÃO OS VERBOS SÃO: APRECIAR ; SABER ) em : oração desenvolvida ( o verbo irá alterar/desenvolver / mudar ) :

    GABARITO :

    A ) ORAÇÃO DO SUJEITO ( VERBO ) = Para que aprecie/MOS a arte e saiba/MOS ..

    PREDICADO /AÇÃO SERÁ PRATICADA PELO SUJEITO ( NÓS SAIBAMOS ???) = LER as IMAGENS .

    Obs : aprecie/MOS ; saiba/MOS : ( VERBOS que sofreu flexão no plural : mudou ) : NÓS : aprecie/MOS ; NÓS : saiba/MOS .

    OU SEJA :

    ORAÇÃO DO SUJEITO: PARA QUE nós APRECIE/MOS A ARTE e SAIBA/MOS :

    LER as IMAGENS ( PREDICADO )

  • "Uma primeira habilidade que precisamos" (presente do indicativo, 3ª pessoa do plural)

    "para que apreciemos a arte e saibamos ler imagens." (presente do subjuntivo,3ª pessoa do plural)

  • Atenção a presença ou ausência do "que"

  • Outras questões da FGV

    “É natural desejar que se faça justiça”. Se transformarmos a oração reduzida “desejar” em uma oração desenvolvida, a forma adequada será: que se deseje que se faça justiça; → “É natural desejar que se faça justiça”. → temos uma oração substantiva subjetiva reduzida do infinitivo, AO DESENVOLVER TEMOS QUE TER A CONJUNÇÃO INTEGRANTE "QUE"; desenvolvendo a oração: é natural que se deseje que se faça justiça/ ISSO é natural;

    - É natural desejar que se faça justiça à É natural QUE se DESEJE (como não há sujeito, então a conversão pode ocorrer desse modo, também sem sujeito)

    - É natural desejarmos à É natural QUE nós DESEJEMOS (neste caso há um sujeito – nós- por isso o verbo vai para terceira pessoa)

    “... ela já devia pressentir que Papai Noel era um mito que nós fazíamos força para manter em nós mesmos.” Se trocássemos a forma da oração reduzida sublinhada por uma oração desenvolvida, a forma adequada seria: para que(nós) mantivéssemos em nós mesmos. (conjunção integrante + verbo na flexão verbal – SSE + ÍA)

    “...mas já conhecem a brutal realidade dos desaventurados cuja sina é cruzar fronteiras para sobreviver”. Se, no mesmo segmento, substituirmos a oração “cruzar fronteiras” por uma forma de oração desenvolvida adequada, sua forma correta seria: que (eles) cruzem fronteiras. (conjunção integrante + verbo na mesma flexão da forma original – presente +presente).

    “Afinal, se queremos algo, além de ter um alto QI, é necessário desenvolver uma sabedoria excepcional”. A forma adequada de uma oração desenvolvida correspondente à oração reduzida sublinhada (texto 2) é: que(nós) desenvolvamos uma sabedoria excepcional. (conjunção integrante + verbo flexionado segundo a pessoa nós – queremos – E variação subjuntiva)

    “não poder dar-se amor a quem se ama”; a forma reduzida desse verso pode ser corretamente substituída por: que não se possa dar amor. (QUE integrante + subjuntivo – poder = que “se” possa)

    “Assim, seus membros conseguem chegar a regiões remotas e/ou sob forte bombardeio para atender os que estão feridos e sob risco de vida”. Se transformarmos a oração reduzida sublinhada em forma de oração desenvolvida, teremos: para que se atendam os que estão feridos;

    (...)

    A forma desenvolvida adequada das formas reduzidas acima destacadas é:

    A - Que julgar mais convincentes / que  se julgam mais convincentes;

    B - Para fazer isso / para que SE faça isso;

    C - É importante ter dúvidas / é importante que se  tenham dúvidas;

    D - O que faz um trabalho de investigação ser bom / o que faz com que um trabalho de investigação seja bom;

    E - a capacidade de organizar essas dúvidas / a capacidade de que se organizem essas dúvidas.

  • sem muita delonga:

    1) oração reduzida, logo procuro por uma O.S.A. vejo onde tem um "que", "qual", etc... nisto, E e D vão embora.

    2) A C vai embora porque colocaram um TER ali (P.M.P - NÃO cabe perder tempo aqui)

    3) vamos analisar quem sobrou: A que está no presente e B que está no pretérito. Por uma questão de paralelismo, procuro o outro verbo da oração -precisamos- e vejo que está no presente... Adeus B e marco A feliz da vida.

    questão dá para responder em 1 ou 2 minutos ==> estratégia de prova. vlw!

  • O erro da E) foi trazer para a conjugação do "nós"? Quem puder explicar o motivo do erro, serei grato!

  • O erro da E é pq ela continua reduzida e a questão pede a desenvolvida.

  • Expressão Nominalizada Sem verbo

    Oração desenvolvida: Conj + Verbo conjugado

    Oração reduzida: Verbo no Infinitivo, Gerúndio ou Particípio.


ID
2778721
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1.


                                       Observação


Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca. Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda.

Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que não é preciso fazer nenhum esforço, pois a propaganda e as imagens se encarregam de nos invadir.

Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar.

Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos.

Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.

OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira. 2001. 

O penúltimo parágrafo do texto traz exemplos de textos descritivos. A característica determinante desse modo de organização textual é

Alternativas
Comentários
  • Tipos de Descrição

    Descrição Subjetiva: apresenta as descrições de algo, todavia, evidencia as impressões pessoais do emissor (locutor) do texto. Exemplos são nos textos literários repletos de impressões dos autores.

    Descrição Objetiva: nesse caso, o texto procura descrever de forma exata e realista as características concretas e físicas de algo, sem atribuir juízo de valor, ou impressões subjetivas do emissor. Exemplos de descrições objetivas são os retratos falados, manuais de instruções, verbetes de dicionários e enciclopédias.

     

    Fonte: https://www.todamateria.com.br/texto-descritivo/

  • Correta, E

    texto descritivo é um tipo de texto que envolve a descrição de algo, seja de um objeto, pessoa, animal, lugar, acontecimento, e sua intenção é, sobretudo, transmitir para o leitor as impressões e as qualidades de algo.

     

    Em outras palavras, o texto descritivo capta as impressões, de forma a representar a elaboração de um retrato, como uma fotografia revelada por meio das palavras.
     

  • a) informativo;

     

    b) argumentativo;

     

    c) Narrativa;

     

    d) dissertativo;

     

    e) Descritivo (Gabarito);

     

     

    Bons estudos e me avisem de qualquer equívoco!

  • a) o fornecimento de informações é uma característica da dissertação expositiva

    b) a apresentação de diferentes pontos de vista é uma estratégia argumentativa recorrente em textos dissertativo-argumentativos, a fim de que o autor do texto apresente sua opinião. 

    c) a sucessão cronológica é uma característica da narração. Na tipologia descritiva, os fatos são simultâneos, havendo uma relação de atemporalidade (ausência de progressão temporal).

     d) convencer / persuadir o leitor é uma característica da dissertação-argumentativa.

    Fonte: Professor Fabiano Sales, TEC Concursos #696476

  • Ninguém estranhou o uso do termo "dados de um objetivo"? Depois que fui ver no Houaiss que um dos sinônimos de "objetivo" é "objeto". Para a FGV, questão difícil é aquela com uma escrita meio sibilina, enigmática, ambígua...

    A letra "A" não teria por que estar errada. Estão sendo fornecidas informações. Se um livro específico de gramática diz que falar que alguém é alto, magro etc. não é fornecer informações, este livro singular deveria estar no edital.

    Vou legal em português no CESPE, gabaritei uma de 12 da FCC outro dia e na FGV fico só escorregando nas esquisitices. Uma prova que fiz deles, do IBGE, envolvia aceitar (sem que o texto o dissesse) que um cartaz de madeira era preto...

  • Quando vc acha que acerta, erra.


    #oremos

  • Texto que trabalha com DADOS – texto dissertativo expositivo/INFORMATIVO; objetivo é ensinar. Ex: De acordo com dados do IBGE ...”

    Texto que trabalha com OPINIÃO – texto dissertativo ARGUMENTATIVO.

  • Tiago fiz essa questão do quadro negro... rsrsrs e foi uma das questões mais indignantes que já vi deles.

  • KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK

    essa banca é uma palha assada!

  • Gab: E

    Descritivo = Desenho

    é um tipo de texto que envolve a descrição (desenho para o leitor) de algo, seja de um objeto, pessoa, animal, lugar, acontecimento, e sua intenção é, sobretudo, transmitir para o leitor as impressões e as qualidades de algo.

  • A resposta, na verdade, está no próprio texto, na forma como o seguimento foi escrito. Vale a releitura. A fundamentação é a seguinte:

    A principal finalidade de um texto descritivo é apresentar a descrição pormenorizada de algo ou alguém, levando o leitor a criar uma imagem mental do objeto ou ser descrito. A descrição pode ser mais objetiva ou mais subjetiva, focando apenas aspectos mais importantes ou também detalhes específicos.

    Fonte: /

  • eeeeeee....... errôoou! -FAUSTÃO

  • Fiquei entre a A e a E. Então pensei que FORNECIMENTO DE INFORMAÇÕES nao quer dizer somente descrever, posso dar alguma informação sem descrever. Mas descrever é forncer dados de um objeto.

  • gabarito E.

    eu marquei a A. ia marcar a E,mas vi que tava escrito "objetivo" e não objeto,

  • Mas na letra A é a definição de um texto expositivo. Não sei por que o espanto. Quando você fornece dados de um objeto, por exemplo, uma pessoa (como foi feito na texto) você estará fazendo uma descrição do objeto. Gab E

  • Gabarito: E de ERREI

    Mas você encontra a resposta no último parágrafo: "Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa (eis o objetivo referido na alternativa E), a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade." Se ler só o penúltimo parágrafo, como sugere a banca, não consegue visualizar a resposta e se joga na letra A.

    Bons estudos!

  • Ô Deus!

    Segue comentário:

    Na alternativa (A), o fornecimento de informações caracteriza melhor um texto dissertativo expositivo.

    Na alternativa (B), a apresentação de diferentes pontos de vista é realizada em um dissertativo argumentativo.

    Na alternativa (C), o relato de fatos em sucessão cronológica é típico de um texto narrativo.

    Na alternativa (D), a tentativa de convencimento do leitor é característica de um texto dissertativo argumentativo. 

    Portanto, a alternativa correta é a (E), pois a indicação de dados de um objetivo caracteriza um texto descritivo.

    LETRA E

  • Não é necessário ler o texto. É preciso saber as características dos textos descritivos.

  • Parece brincadeira kkkk ô céus

  • LETRA E.

    Objetivo é sinônimo de objeto... só a FGV pra me ensinar isso.


ID
2778724
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1.


                                       Observação


Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca. Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda.

Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que não é preciso fazer nenhum esforço, pois a propaganda e as imagens se encarregam de nos invadir.

Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar.

Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos.

Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.

OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira. 2001. 

Uma das classes de palavras mais frequentes em descrições é a dos adjetivos que podem indicar estados, características, qualidades ou relações.


Os adjetivos predominantes nos segmentos descritivos são os indicadores de

Alternativas
Comentários
  • SE LIGA NESSA!

    UMA DICA QUE PODERÁ AJUDAR NESTA QUESTÃO.

    SEGUNDO O FERNANDO PESTANA NA SUA GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS.

    ELE NOS ENSINA O SEGUINTE.

    TOME CUIDADO com Os adjetivos restritivos, pois a presença ou ausência de algum sinal de pontuação (vírgula,travessão ou parênteses) pode mudar seu sentido.

    Ex.1 "O atleta ansioso não conseguiu concluir seu trabalho."
    Ex.2 " O atleta, ansioso,não conseguiu concluir seu trabalho."

    No primeiro exemplo, o atleta é inerentemente ansioso.
    No segundo exemplo,  o atleta estava temporariamente ansioso.

    INERENTE = CARACTERÍSTICA 
    ESTADO = TEMPORÁRIO

    Neste caso, quem marcou estado.... ao invés de característica. Fica esse bizu aí.

    QUALQUER DÚVIDA, CONSULTE O LIVRO DO PESTANA NA PÁGINA 219, MEU LIVRO É NA 2 EDIÇÃO. ABRAÇO!

     

  • Gab.D

    Bora!!!

  • Diferença de qualidade e característica: qualidade é algo subjetivo ==> Dizer que alguém é bonito, por exemplo. Bonito é uma opinião pessoal. Característica é um fato isento de subjetividade. 

  • Gabarito D

     

    Os adjetivos predominantes nos segmentos descritivos são os indicadores de: ( Não estava entendendo de qual parte o enunciado estava falando, depois de "quebrar a cabeça" que entendi que a questão se refere ao 4° parágrafo, não sei se alguém passou pela mesma situação que eu) rsrs

     

    "Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul, camisa branca...

     

    A questão trata das características do amigo.

     

     

    Tudo posso Naquele que me fortalece!

  • As questões de português da banca FGV são sempre confusas e complexas.

  • o que ta perguntando mesmo? kkkk

  • CARACTERISTICAS:

    PARAGRAFO 4

    " alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos."

  • Aquele momento que vc  quer desligar o computador e mandar FGV ir a M..........................AAAAAA

  • Não entendi poha nnehuma mas acertei no chute kkk

  • Acertei mas isso não quer dizer que não posso mandar essa banca à m@@@

    Se fizermos uma leitura atenta a resposta está no paragrafo quarto.

    Gabarito: D

  • o que e kkkk

  • Eu fiz um raciocínio nada a ver mas eu acertei, nem li o texto. Textos descritivos indicam o que? eles descrevem o quê? Cliquei nas características.
  • "Adjetivo no segmento descritivo" a resposta já está aí, nem precisava ler o texto.
  • "Adjetivo no segmento descritivo" a resposta já está aí, nem precisava ler o texto.
  • Diferença entre adjetivo que indica qualidade e característica: Qualidade: aspecto subjetivo. Demonstra a opinião pessoal Característica: aspecto objetivo. Não demonstra a opinião

  • características--> é indissociável do substantivo (não tem como separar): "A cadeira branca está na sala"

    qualidades--> juízo de valor/opinião: "A cadeira é confortável"

    estados--> momentâneo, passageiro: "O dia nublado é bom para dormir"

    relações--. de onde vem, origem: "A cadeira chinesa já foi enviada"

    Anotações de um vídeo do professor Elias Santana

  • Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos.

  • A - “qualidade” é o atributo numa escala de valores: bom ou ruim (homem elegante, perverso.)

    B - “estado” é a situação em um momento dado: casa arruinada, laranjeira florida.

    C - traço psicológico é transmitido quando se está feliz, triste, enojado, comprometido , por exemplo.

    D - é a correta, pois as características transitem a individualidade do ser, aquilo que o distingue do outro, uma particularidade, uma tipicidade: mulher morena, alta. 

    E - esses adjetivos apresentam relação a tempo, espaço, como nota mensal, vinho português. 

    Décio Terror Filho 


ID
2778727
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1.


                                       Observação


Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca. Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda.

Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que não é preciso fazer nenhum esforço, pois a propaganda e as imagens se encarregam de nos invadir.

Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar.

Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos.

Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.

OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira. 2001. 

"Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.”


Nesse parágrafo do texto há três ocorrências do vocábulo mais. Sobre essas ocorrências, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Alguém pode explicar, por favor?
  • As duas últimas ocorrências acompanham substantivos. São pronomes adjetivos indefinidos. Note que a primeira vez que ele aparece acompanha adjetivo e é classificado como advérbio

  • Uma dica útil é substituir o "mais" por "muito". Se o muito concordar com a palavra a que se refere, o "mais" será pronome adjetivo indefinido.

    "Essa segunda descrição é mais/muito detalhada e demonstra mais/muita observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais/muita facilidade.”

  • Advérbio só remete sua influência sobre: outro advérbio, adjetivo ou verbo. Senão não pode ser advérbio.

  • Muito quando acompanha um substantivo pode variar./ VARIÁVEL/.

    Tem o valor de pronome.

    Ex.

    MUITAS facilidades. / MUITAS observações foram feitas.

     

    Muito quando INVARIÁVEL

    Tem valor de advérbio.

    Ex.

    Essas são obras MUITO detalhadas do ponto de vista estético..

  • Com esse vídeo de 3 minutos do Pestana essa questão se torna muito fácil:

     

    https://www.youtube.com/watch?v=vOwWaiT2Yu4

  • Gabarito C

     

     

    Gente, não é difícil, basta saber que:

     

    ° A palavra "mais" será considerada "ADVÉRBIO" quando acompanhar um "verbo", "adjetivo" ou outro "Advérbio"

    ° Se o "mais" se ligar a um "substântivo" ele será PRONOME INDEFINIDO

     

     

     

    Agora vamos analisar a questão:

     

    "Essa segunda descrição é mais (Advérbio, pois se liga ao adjetivo "detalhada") detalhada e demonstra mais (Pronome Indefinido, pois se liga ao substantivo "observação") observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais (Pronome Indefinido, pois se liga ao substantivo "facilidade") facilidade.”

     

     

     

    Erros, avisem-me!

     

     

    Tudo posso Naquele que me fortalece!

  • GABARITO C

     

    ☆ Mais detalhada (adjetivo) ➫ Mais será advérbio. 

    ☆ Mais observação (substantivo) ➫ Mais será pronome.

    ☆ Mais facilidade (substantivo) ➫ Mais será pronome.

  • LETRA C

     

    Sempre que a palavra "mais" puder ser trocada pela palavra "alguma", a classificação da mesma será pronome indefinido. Façam o teste e vejam que as duas últimas opções podem perfeitamente ser trocadas por "alguma".

     

    Bons estudos!!!

  • Na ocorrência "encontrar com mais facilidade" não seria uma locução adverbial já que posso substituir por "encontrar facilmente'?

  • Quando for pronome: o ''mais'' sofrerá variação se a frase for posta no plural;

    Quando for pronome você poderá substituir o ''mais'' por muito/muita, e poderá perceber variação de gênero (muito/muita).

    Quando for advérbio, ao colocar a frase no plural, você não notará variação em número do palavra ''muito'' quando essa substituir a palavra ''mais''.

  • Mais---> Trocada pela palavra alguma, pronome indefinido. Por muito ou muita, advérbio,

    #avagaéminha

  • Fácil! o primeiro ''mais'' é invariável (tenta colocar a oração no plural e verá que ele não irá variar em número, logo, é advérbio!)

    o segundo''mais'' (substitua ele por ''nenhuma, pouca'' verás que é um pronome, pois pode-se substituir perfeitamente por um pronome indefinido e variar em número e gênero... idem no terceiro ''mais'').

  • Os dois últimos exemplos de "mais" são Pronomes Adjetivos, pois fazem referência aos substantivos " Observação e Facilidade ". Já quanto aos Pronomes Substantivos, têm por finalidade a substituição de um substantivo anteriormente expresso.

    Ex.: Os carros colidiram, pois eles estavam em alta velocidade. ( "eles" retoma carros )

  • Só substituir o MAIS por MUITO/MUITA  e verás que todos são da mesma classe 

  • me surpreendi com a quantidade de erros.. tomara que caia uma dessas na minha prova

  • Para identificar o pronome basta ver se dá para substituir por "ALGUM (A)".

  • Substantivo não tem acento...

  • Substantivo não tem acento...

  • O vocábulo “mais”, em “mais detalhada”, está modificando o adjetivo “detalhada”. Trata-se de um advérbio e expressa a ideia de intensidade.

    Já o “mais”, nas duas outras observações, modifica os substantivos “observação” e “facilidade”, expressando a ideia de quantidade. Trata-se de pronome indefinido.

    Resposta: C

  • Só da certo se for como o Rodrigo Ribeiro faz "Algum" e seus variáveis.

  • O vocábulo “mais” pode ser um advérbio quando se liga a adjetivo, principalmente, ou a outro advérbio, enquanto o vocábulo “mais”, quando se liga a um substantivo, é um pronome indefinido. 

    No fragmento “mais detalhada”, o vocábulo “detalhada” é um adjetivo, então “mais” é um advérbio.

    Em “mais observação”, o vocábulo “observação” é um substantivo, portanto “mais” é um pronome indefinido. 

    Continuando no texto, em “mais facilidade”, o vocábulo “facilidade” é substantivo. Portanto, “mais” é pronome indefinido.

    Décio Terror Filho

    LETRA E

  • José Maria | Direção Concursos

    06/11/2019 às 15:51

    O vocábulo “mais”, em “mais detalhada”, está modificando o adjetivo “detalhada”. Trata-se de um advérbio e expressa a ideia de intensidade.

    Já o “mais”, nas duas outras observações, modifica os substantivos “observação” e “facilidade”, expressando a ideia de quantidade. Trata-se de pronome indefinido.

    Resposta: C

  • Com uma PROF dessa ficaria mais fácil aprender o português ,kkkkk.
  • Não sabia dessa porr@.

  •  A palavra "mais" será considerada "ADVÉRBIO" quando acompanhar um "verbo", "adjetivo" ou outro "Advérbio"

    ° Se o "mais" se ligar a um "substântivo" ele será PRONOME INDEFINIDO

  • Ponto importante:

    "Mais" mantendo relação com substantivo = Pronome indefinido.

    Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: TJ-CE Prova: FGV - 2019 - TJ-CE - Técnico Judiciário - Área Judiciária

    “Há uma espécie de conforto na autocondenação. Quando nos condenamos, pensamos que ninguém mais tem o direito de fazê-lo”.

    A frase abaixo em que o vocábulo “mais” mostra o mesmo valor que na frase acima é:

    A) A certeza de um castigo é sempre mais intensa que o temor de outro mais severo;

    B) A certeza de um castigo é sempre mais intensa que o temor de outro mais severo;

    C) Quanto mais a pena for rápida e próxima do delito, tanto mais justa e útil ela será;

    D) Não se enforca um homem por ele ter roubado cavalos, mas para que cavalos não sejam mais roubados;

    E) A leitura de um livro mais não modificará a visão que temos da Justiça.

    Bons estudos!

  • Gab c

    São pronomes indefinidos, os quais podem ser substituídos por: muitos, poucos, alguns, algumas, nenhum...

    "Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. (algumas observações / poucas observações / nenhuma observação)

    Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.” (alguma facilidade / nenhuma facilidade / pouca facilidade.)

    (os pronomes indefinidos são pronomes adjetivos. Eles acompanham o substantivo dando uma ideia de qualidade, condição. Assim como advérbio faz com o verbo)

  • Só saber a que termo o "mais" estava ligado...

  • Acho que a banca conhece o professor que mandou eu decorar a lista de pronomes.

  • Com mais facilidade= mais facilmente, para mim é uma nítida locução adverbial, mas enfim...

  • Advérbio de Itensidade

    Pronome indefinido

    Pronome indefinido


ID
2778730
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1.


                                       Observação


Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca. Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso, aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que sejamos capazes de “ver sem olhar”. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de perceber uma imagem de propaganda.

Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que não é preciso fazer nenhum esforço, pois a propaganda e as imagens se encarregam de nos invadir.

Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, voluntária: observo o que quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar.

Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul, camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos.

Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.

OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira. 2001. 

“Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.”


Assinale o termo desse fragmento do texto que não estabelece qualquer ligação coesiva com um termo antecedente.

Alternativas
Comentários
  •  a) Essa segunda descrição.  = "retoma a segunda descrição feita"

     b) tal pessoa. = "retoma tal pessoa, no caso: com as caracteristicas mencionadas"

     c) dessa descrição detalhada.  = "retoma a descrição detalhada"

     d) la. = Aqui pegou uns perdidos" encontrá-la, encontrar quem? Tal pessoa. Portanto, há retomada"

     e) mais facilidade. = "Não retoma nada"

  • Acertei mesmo sem ler o texto.

    Nessa a FGV quis dar uma de santa rsrsrs...


    #oremos

  • Note que a letra E possui advérbio. Diferente das outras opções, não remete à descrição da pessoa.
  • Fico até com medo de marcar a alternativa mais óbvia na FGV.

  • Questão de graça, é de se suspeitar kkkk

    LETRA E- única que não exerce função anafórica, e sim de adjunto adverbial de modo. ( facilmente)

    APMBB

  • A alternativa (A) está correta, pois o termo “essa segunda descrição” retoma o quarto parágrafo.

    A alternativa (B) está correta, pois o termo “tal pessoa” retoma a pessoa descrita no quarto parágrafo.

    A alternativa (C) está correta, pois o termo “dessa descrição detalhada” retoma a descrição feita no quarto parágrafo.

    A alternativa (D) está correta, pois o termo “la” retoma o termo “pessoa” em “tal pessoa”.

    A alternativa (E) é a errada, pois o termo “mais facilidade” não possui emprego anafórico, é um dado novo: um adjunto adverbial de modo.

    LETRA E

  • Oi, gente!

    Passando pra deixar essa dica pra quem tá focado em concursos policiais.

    → Baixem os 328 mapas mentais para carreiras policiais + Legislação Facilitada (Lei Seca) + QConcurso = APROVAÇÃO

    Link's:

    Legis: encurtador.com.br/biCDT 

    Carreiras: encurtador.com.br/mIRU3

    Dica:

    12 mapas por dia + 10 questões no QC de cada assunto + Lei Seca com Legis Facilitada =

    → Em 30 dias vc terá estudado os 358 mapas e resolvido mais de 3500 questões. Lei seca completa das carreiras policiais. 

    Fiz esse procedimento em vários concursos e no finalzinho de 2020 foco carreiras policias, aproveitamento melhorou muito!

    Testem aí e me deem um feedback.


ID
2778733
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os números x+1, 2x-1 e x+5, nessa ordem, são os três primeiros termos de uma progressão aritmética. O quarto termo dessa progressão aritmética é

Alternativas
Comentários
  • GABARITO A.

     

    x= 4

     

    4+1= 5  <- 1º

    2x4-1=7  <- 2º

    4+5= 9  <- 3º

    11 <- 4º termo

     

  • Primeiro temos que encontrar a razão, que é a diferença entre 2 termos consecutivos:

    R=(2x-1)-(x+1)=x-2 (i)

    R=(x+5)-(2x-1)=-x+6 (ii)

    R=R => x-2=-x+6 =>x=4

    Fazendo A4=(x+5)+(x-2) => A4=2x+3=8+3=11

    Resposta a) 11

  • R= An - An-1   --->   R= A2 - A1  --->  R= (2X-1) - (X+1)   --->   R= 2X-1 -X -1 --->  R= X - 2

    An= A1 + (n-1).R  --->   A3 = A1 + (N-1).R  --->   X+5= X+1 + 2(X-2)  --->   X+5= X+1+2X-4  --->   2X=8  --->  X=4

    A1= X+1  --->   A1= 4+1  --->  A1=5                     A2= 2X-1  --->  A2= 2(4)-1   --->  A2= 7                A3= X+5   --->  A3= 4+5   --->  A3= 9

    A4= A1+(N-1).R  --->  A4= 5+(4-1).2   --->   A4= 5+6   --->  A4=11

     

     

  • Numa PA, cada termo (a partir do segundo) é a média aritmética dos termos vizinhos deste.

    Exemplo:

    PA : ( m, n, r ) ; portanto, n = (m + r) / 2

    a1= x + 1

    a2 = 2x - 1

    a3 = x + 5

    Então;

     a2 = ( a1 + a3) /2

    2x - 1 = x+1 + x+5 /2

    2(2x - 1) = x+1+x+5

    4x - 2 = x+1+x+5

    4x - 2x = 6+2

    2x = 8

    x = 8/2

    x = 4

     

    Logo;

    a1 = 5

    a2 = 7

    a3 = 9

     

    Razão a2 - a1

    7 - 5 = 2

    quarto termo 9 + 2 = 11

  • Pessoal, a soma dos termos equidistantes divido por 2 é igual ao termo central.

     

    Exemplo:

     

    P.A: 2 , 4 , 6

     

    (2+6) / 2 = 4

     

    agora vamos usar isso na questão:

     

    (x + 1 + x + 5) / 2 = 2x - 1 

    (2x + 6) / 2 = 2x - 1

    x + 3 = 2x - 1   ---> x =  4

     

    Sendo x=4 usamos para os termos dados pela questão

     

    1 termo = x + 1 = 4 + 1 = 5

    2 termo = 2x - 1 = 8 - 1 = 7

    3 termo = x + 5 = 4 + 5 = 9

    Razão = 2

    4 termo = 11

     

    GABARITO: LETRA A

     

    Bons estudos galera ..

  • PA para 3 números -----> (a,b,c) => 2b = a +c

    (x + 1, 2x - 1, x + 5) => 2(2x - 1) = x + 1 + x + 5

    4x -2 = 2x + 6

    x = 4

    (x + 1, 2x - 1, x + 5, d) = (5, 7, 9, 11)

    Quarto termo (d) é 11.

  • Usei a propriedade: O termo do meio é a média aritmética entre seus termos vizinhos.        


    a2 = a1 + a3 / 2 --> 2x - 1 = x +1 + x + 5 / 2 --> x = 4



    Agora basta substituir "x" na equação dada x+1, 2x-1 e x+5


    4+1 = 5 (a1) , 2 .4 -1 = 7 (a2) , 4+5 = 9 (a3) , então (a4) = 11

  • Não usei propriedade, montei a equação, igualando os termos que geram a razão... onde, a2 - a1 = a3 - a2 => pois os dois geram uma razão igual...


    Logo,

    (2x -1) - (x+1) = (x + 5) - (2x - 1) => x = 4

    gerando,

    a1 = 5 ; a2 = 7 ; a3 = 9 // Razão = 2


    a4 = a3 + r => a4 = 11

    Gab.: A

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/L8BkzHpIvcs
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • LETRA A

    Para achar a razão de uma PA basta subtrair um elemento pelo seu antecessor.

    x+1, 2x-1, x+5

    2x -1 - (x+1) = x+5 -(2x -1)

    2x -1 -x -1 = x +5 -2x +1

    x -2 = -x +6

    x + x = 6 +2

    2x = 8

    x = 4

    x+1, 2x-1, x+5

    5, 7 , 9, 11

    11 é o a4

  • Sem segredo, mas se lembre da relação que os colegas supracitaram:

    a1+a3/2= a2 - '' a soma dos termos equidistantes dividido por 2 = termo central.

    (x+1)+(x+4)/2= 2x-1

    2x+6/2= 2x-1

    x+3 =2x-1

    x=4

    a1 = 4+1 > 5

    a2= 2.4-1> 7

    a3= 4+5 > 9

    PA ( 5,7,9,11)

    a razão é 2.

    LETRA A

    APMBB

  • Da forma que eu fiz, não tive necessidade de encontrar o valor de x.

    PA: (x+1), (2x-1), (x+5), quarto termo?

    1o passo: encontrar a razão, que na PA é a diferença entre um termo e o seu anterior.

    r=a3-a2 -->> r=(x+2)-(2x-1) = x+5-2x+1 = -x+6

    2o passo: encontrar o quarto termo a4, que será o terceiro termo a3 somado à razão r.

    a4 = (x+5)+r = x+5+(-x+6) = corta um x pelo outro, e soma 5 e 6, o resultado é 11.

  • 2X - 1 = X + 1 + X +5/2

    2X - 1 = 2X + 5/2

    2X - 1 = X + 3

    2X -X = 3 + X

    X = 4

    4 . X + 1 = 5

    4 . 2 - 1 = 7

    4 . X + 5 = 9

    ( 5, 7, 9 )

    a1 = 5

    r = 2

    a4 = ?

    a4 = 5 + 3 . 2

    a4 = 5 + 6

    a4 = 11

  • Questão resolvida detalhadamente nessa postagem do Instagram

    https://www.instagram.com/p/CXWMk8eN_1l/?utm_source=ig_web_copy_link

    Aproveite para seguir o instagram @jcmaulas, mais de 1000 questões resolvidas detalhadamente no feed.

    Postagens diárias.


ID
2778736
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Pedro e Paulo possuem, respectivamente, R$ 2.546,00 e R$ 3.748,00. Para que fiquem com exatamente a mesma quantia, Paulo deve dar a Pedro

Alternativas
Comentários
  • Gab. E

     

    2546 + 3748 = 6294

    6294 / 2 = 3147

    3748 - 3147 = 601,00

     

  • Legal o seu raciocínio, Angélica.Simples e direto!

  • gabarito E

    3748-2546=1202 ( valor que Paulo tem a mais que Pedro)

    1202/2=601 ( para que fiquem com o mesmo valor é só dividir pela metade o acrescimo anterior).

    bjs

  • 3748 - x = 2546 + x

    2x = 3748 - 2546

    x = 1202/2

    x = 601

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/n3sbI_3FMR4
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • Errei, pq fiz a conta de dividir errada =(

  • Não fiz pelo método correto porque não sabia montar a equação, então fui subtraindo os valores das alternativas para Paulo e somando para Pedro. Por exemplo:

    e) 601,00

    Paulo: 3748,00 - 601 = 3147,00

    Pedro: 2546,00 + 601 = 3147,00

    Cheguei a fazer o mesmo cálculo para a letra D mas não deram o mesmo valor. Passei o olhômetro pelas outras alternativas e vi que também não chegaria ao resultado e marquei. Claro que aprender a fazer a questão é sempre o mais correto mas sempre uso essa rataria e até agora tem dado certo. rs

  • LETRA E

    Galera, fiz assim:

    1º Somei o valor que ambos tem, ou seja, R$ 2.546,00 + R$ 3.748,00 = R$ 6.294,00.

    2º Dividi por dois pra saber quanto que ficaria igualmente para cada um, assim, 6.294/2 = R$ 3.147,00.

    3º Peguei o valor de Paulo R$ 3.748,00 e subtraí por R$ 3.147,00 (o valor correto para que ambos ficassem com o mesmo valor), assim, resta R$ 601,00.

    ▻ Dessa forma, Paulo dando a Pedro R$ 601,00, ambos ficarão com R$ 3.147,00.

  • 3.748,00 - 2.546,00 = 1.202 (Diferença dos salários, para deixá-los iguais)

    1.202 / 2 = 601 (Pega a diferença e divide por 2. Metade para Paulo e outra para Pedro)

  • legal , só faltou dividir


ID
2778739
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Três analistas analisam doze processos em dois dias. Com a mesma eficiência, em quantos dias dois analistas analisarão vinte e quatro processos?

Alternativas
Comentários
  • Gab. D

     

    A    P   T

    3   12   2                           2   12    2

    2   24   x                           2   24    x     -->     24x = 144     -->     x = 6

  • Analistas | Processos | Dias

           3                 12           2

           2                 24           X

    --------------------------------------------

    Analisando a relação das grandezas dos Processos x Dias (onde está a incógnita X) = "Direta", quanto mais processo chegar, mais dias pra concluir.

    Analisando a relação das grandezas dos Analistas x Dias (onde está a incógnita X) = "Inversa", quanto mais analista, menos dias pra concluir. Como são grandezas inversamente proporcionais devemos inverter. Antes de resolver tem que "isolar" a grandeza com a incógnita X e resolver o restante multiplicando em linha reta.

      2        2       12                 2        24

    ----- = ----- * ------  >>>>> ----- = ------ >>>>> 24X = 144 >>>>> X = 6

      X        3       24                 X       72

  • Analistas |  Processos | Dias

        3                  12             2

        2                  24             x

    *Pense, se EU diminuir o número de analista e aumentar o número de processos, as grandezas serão inversamente proporcionais. Logo, aumentando o número de processos, irei aumentar o número de dias, as gradezas são diretamente proporcionais.*

    2/x = 2/3 . 12/24 

    2/x = 24/72 (faz o "cruz credo") = 144/24 =

    BONS ESTUDOS. 

  • Galera eu acertei a questão, cheguei no resultado 6 e não consigo entender ainda :(
    queria que alguém me explicasse onde eu to errando em organizar os valores. Faço assim:

    Analistas    processos    dias

    3                  12              2

    2                  24              x

    se eu diminuir o numero de analistas, o número de processos também diminui certo ? se aumentar o número de dias o número de processos também diminui, não sei como consegui acertar mas não quero acertar no chute :/

  • Bruno B,

     

    Conforme ensina o professor Josimar Padilha, do Grancursos, o resultado da ação praticada deve ser colocado por último. 

    Neste caso, qual a ação está sendo praticada? Analisar o processo, certo?

     

    Bom, diante desta linha de raciocínio, a organanização ficaria assim:

     

    3 ANALISTAS  2 DIAS  12 PROCESSOS

    2 ANALISTAS  X DIAS  24 PROCESSOS

     

    • Agora você multiplica os valores da mesma linha que estão em azul com os que estão em vermelho NA LINHA INVERSA.

     

    3 . 2 . 24 = 2 . X . 12

     

    144 = 24 X

     

    X = 6

     

     

    Espero ter ajudado.

     

    Abraço!

     

  • Bruno B, voce tem que  fazer as perguntas e colocar as setas:  Veja no seu exercicio:

    Se voce tem 03 analista e diminuir para 02 analistas (seta para baixo). voce precisara de mais dias trabalhados, seta ao contario (para cima).

    se voce tem 12 processos e aumentar para 24 processos, voce precisara tambem de aumentar os dias (seta na mesma direção dos dias (para cima)

    Agora voce tem colocar a equação na mesma posição da seta. Ou seja,

    2           12          2

    3            24        x

    espero ter ajudado

  • Analistas |  Dias |      Processos

        3               2             12:12=1

        2               x             24:12=2

    2.x.1=3.2.2

    x=6

    LETRA D

     

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/8rXlBumF7aI
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • Olá galera, gostaram dessa questão? Confira a resolução no Youtube

    Link:

    https://youtu.be/hsBVH25iW94

  • Gabarito:D

    Principais Dicas:

    • Simples: Separa as duas variáveis e faz uma análise de quem é diretamente (quando uma sobe, a outra sobe na mesma proporcionalidade) ou inversa (quando uma sobe, a outra decresce na mesma proporcionalidade). Se for direta = meio pelos extremos e se for inversa multiplica em forma de linha.
    • Composta: Separa as três variáveis ou mais. Fez isso? Coloca a variável que possui o "X" de um lado e depois separa por uma igualdade e coloca o símbolo de multiplicação. Posteriormente, toda a análise é feita com base nela e aplica a regra da setinha. Quer descobrir mais? Ver a dica abaixo.

     

    FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!


ID
2778742
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um determinado dia, uma ação da bolsa de valores desvalorizou 4%. No dia seguinte, essa mesma ação valorizou 4%. Ao final desses dois dias, em relação ao valor inicial, essa ação

Alternativas
Comentários
  • Gab. E

     

    100,00 - 4% = 96,00

    96,00 + 4% = 99,84

     

    99,84       100

     100            x

     

    99,84x = 10.000

    x = 10.000 / 99.84

    x = 100,16

    x = 0,16

  • Aos que possuem mais intimidade com a porcentagem:

     

     desvalorizou 4% =  0,6

     aumentou   4%   =   1,4

     

    0.6 . 1,4 =  0,84

     

    100 - 0,84  

     

    Ou seja, desvalorizou 16 %

     

     

    Ps. Lembrando, o importante é chegar ao gabarito, amigos. Contem comigo.

     

  • Supondo ser 100 Reais o valor dessa ação, temos para o 1º dia:

    96% já que se desvalorizou 4%, então 100x96%=96 Reais

    No segundo dia:

    104% já que valorizou 4%, então 96x104%=99,84 Reais

    Como o valor inicial foi de 100 Reais  e o valor final de 99,84 Reais, ela se desvalorizou em 100-99,84=0,16 Reais que equivale a 0,16 %

    Alternativa correta "e".

     

  • método C V M

    valorização de 4%

    desvalorização de 4%

    +4% -4% = 0%

    0,4 x -0,4 = -0,16

    então vc soma o -0,16 +0 = - 0,16

    GAB E

     

    Fonte;

    https://www.youtube.com/watch?v=u8NM_ALMhlU

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/3qIdJbklTMc
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • Desconto de 4% = 100% - 4% = 96% = 0,96

    Aumento de 4% = 100% + 4% = 104% = 1,04

    0,96 x 1,04 = 0,9984 > 99,84%

    99,84 - 100 = -0,16

    Letra E

  • Gosto de utilizar a fórmula do montante: M = C(1 +- i), onde M é montante, C é capital e i é a taxa de acréscimo ou decréscimo dividido por 100 (ou porcento).

    M1: Montante 1 | M2: Montante 2 | A: Ação.

    M1 = C(1 +- i) = A(1 - 0,04) = 0,96A

    M2 = M1(1 +- i) = 0,96A(1 + 0,04) = 0,96x1,04A = 0,9984A

    Final: 0,9984A, em relação ao Inicial: A.

    0,9984A - A = - 0,0016A = - 0,16% (-0,16% de A).

    LETRA E


ID
2778745
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

A negação lógica da sentença “Se como demais, então passo mal” é

Alternativas
Comentários
  • GABARITO C.

     

    negação de   P -> Q =   P ^ - Q     (como demais e não passo mal)

     

    não confundir com equivalência :

    P -> Q = -PvQ                 ou até a contra positiva  - Q-> - P

  • macete para responder essa questão:

     

    MANES.MAntem a primeira e NEga a Segunda.

    ex: A negação lógica da sentença “Se como demais, então passo mal”

                                                          resposta   “Como demais e não passo mal”. 

    obs: Mantive a primeira frase sem o SE ( Como demais 

    troco conectivo ENTAO  por  e nego a segunda . Não passo mal )

    resposta   “Como demais e não passo mal”. 

    bons estudos.

  • Gente, não consigo entender essa questão. No meu ponto de vista seria:

     

    Se como demais, então passo mal

    CONTRAPOSITIVA: Se não passo mal, então não como demais

    SILOGISMO DISJUNTIVO: Não como demais ou passo mal

     

    Alguém pode me explicar?

  • Rosangela Silva

    A negação do se então (----->) acontece da seguinte forma

    conserva a primeira frase e nega a sengunda acrescentando o conectivo (E- ^) no lugar do então

    ex: SE como demais, Então passo mal.

    negando a frase fica da seguinte forma.

    Como demais E não passo mal.

    letra C correta

  • NEGAÇÃO DO "SE...ENTÃO..."

     

    REGRA DO MANE

    1) MANTER A 1º PARTE

    2) TROCAR O CONECTIVO "SE... ENTÃO... " PELO "E".

    3) NEGAR A 2º PARTE

  • GABARITO C


    CONJUNÇÃO: nega a primeira (troca E por OU) nega a segunda

     

    DISJUNÇÃO: nega a primeira (troca OU por E) nega a segunda

     

    DISJUNÇÃO EXCLUSIVA:  Transforma em Bicondicional    

    EX: Ou João é rico ou Pedro é Bonito.    

    NEGAÇÃO:   João é rico se e somente se Pedro é bonito

     

    CONDICIONAL:  repete-se a primeira parte (troca o conectivo por E) e nega-se a segunda parte

     

    BICONDICIONAL: Transforma em Disjunção exclusiva.



    àA negação vem sempre antes do primeiro verbo;

  • Macete que vi aqui no QC:


    Negação do SE ...., Então:


    --> Regra do Marido que trai: MANTÉM a primeira e NEGA a segunda.

  • Para quem não quer ficar de decoreba, é só lembrar da equivalência lógica e depois fazer a negação por DeMorgan:


    p->q .:. ~p\/q

    ~(~p\/q) = p/\~q


  • Gab letra C.

    Assume a primeira e nega a segunda.

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/a1t_Q3-rRT0
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • É só lembra do: MANE 

    - MAntem a 1° e NEga a 2° 

  • Gabarito: C

    Tantos macetes e bizus que você pode se enrolar na hora da prova (esses macetes chegam a ser maiores que a própria teoria, com o objetivo de te confundir na hora da prova).

    Estuda a teoria e segue ela.

    Para negar uma condicional, basta colocarmos uma conjunção e negar a ultima premissa, por exemplo:

    -- Se(condição) chove hoje, então vou à praia.

    Para negar a frase anterior, basta provar o mínimo para que se consiga negar, por exemplo:

    -- Chove hoje E(conjunção) NÃO vou a praia.

  • Se A então B.Negação; A e ñ B.

    Famoso MANE, ou RE-NEGA.

  • Vera + Fischer = Fantastica

    V + F = F

  • Macete !

    A negação de " SE " não é "SE".

    Ex.: Se eu como e não corro ,então eu engordo .

    resp.

    eu como e não corro e não engordo

  • EQUIVALÊNCIA:

    • Condicional para condicional -> TROCA E NEGA

    • Condicional para Inclusiva -> NEGA E REPETE

    EQUIVALÊNCIA DA NEGAÇÃO:

    Negação da Conjunção -> NEGA/NEGA vira... OU...

    Negação da Disjunção -> NEGA/NEGA vira... E...

    Negação da Condicional -> REPETE/NEGA vira... E

  • VEra Ficher

    a 1° é verdadeira (repete)

    a 2° é falsa (nega)

  • C

  • A negação bicondicional é o (PEENES) PERMANECE E NEGA

  • Regra da amante: mantém a primeira E nega a segunda.

    • RE E NE ( REPETE A PRIMEIRA E NEGA A SEGUNDA )
  • Regrinha do Mané

    Mantém o antecedente E Nega o consequente.

    OBS: Troca o Se... Então pelo conectivo E (conjunção).

  • SE.... ENTÃO

    NEGAÇÃO --------> USA-SE REGRA DO MA (MANTÉM A PRIMEIRA / NEGA A SEGUNDA)

    EQUIVALÊNCIA --------> USA-SE REGRA DO NEYMAR (NEGA A PRIMEIRA / MANTÉM A SEGUNDA)

  • GABARITO C

    Negações de Proposições

    Proposição Simples

    Para negar uma proposição simples deve modificar apenas o verbo. Ex: João jogou bola. ~ = João não jogou bola

    _________________________________________________________________________________

    Negação do conectivo "e"

    Negar os dois componentes e trocar conectivo por "ou"

    Negar o segundo componente e trocar conectivo por "se então"

    _________________________________________________________________________________

    Negação do Conectivo "ou"

    Negar os dois componentes e trocar conectivo por "e"

    Negar o primeiro componente e trocar conectivo por "se então"

    _________________________________________________________________________________

    Negação do Conectivo "se então"

    Negar o segundo componente e trocar conectivo por "e"

    _________________________________________________________________________________

    Negação do Conectivo "ou..ou"

    Manter os conectivos e trocar por "se e somente se"

    _________________________________________________________________________________

    Negação do Conectivo "se e somente se"

    Manter os conectivos e trocar por "ou...ou"

  • Principais Dicas de Negação de RLM:

    Gabarito:C

    • E - Troca pelo OU + Nega a Frase
    • OU - Troca pelo E + Mantém a Frase
    • Se...Então - Mantém a 1º sentença + E + Nega a 2º sentença
    • Todo - Algum/Existe/Pelo Menos Um + Nega a Frase
    • Nenhum - Algum + Mantém a frase
    • Algum - Nenhum + Mantém a frase

     

    FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português, leis, RLM, direito constitucional etc. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!


ID
2778748
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere a sentença a seguir.


“Se nasci em Rondônia ou Roraima, então sou brasileiro”.


Assinale a opção que apresenta uma sentença logicamente equivalente à sentença dada.

Alternativas
Comentários
  • LETRA D

     

    EQUIVALÊNCIA -> REGRA DO INVERTE E NEGA

     

     “Se nasci em Rondônia ou Roraima, então sou brasileiro”.

     

    ->  “Se não sou brasileiro, então não nasci em Rondônia nem em Roraima”. 

     

    Galera, criei um perfil no instagram voltado para publicar os meus macetes , dicas e em breve venda dos meus materiais. Sigam aí @qciano. Abraço e bons estudos! https://www.instagram.com/qciano/

     

     

  • EQUIVALÊNCIAS DO "SE, ENTÃO" 

     

    P → Q    =   ~P v Q  

     

    P → Q    =   ~Q → ~P

     

     

    GALERA, DICA DE COMO FAZER ALGUNS SÍMBOLOS AQUI NO SITE:

     

    "SE, ENTÃO" (ALT+26)  

     

    "SE, E SOMENTE SE" (ALT+29)

     

    ABRAÇO'

     

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/HvxJWUivcCQ
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • VAMOS AJUDAR A GALERA COM BIZU...

    EXISTEM DUAS EQUIVALÊNCIAS DO SE ENTÃO

    1 - INVERTE E NEGA SE N ACHAR ESSA QUESTÃO NAS ALTERNATIVAS JOGA A 2 EQUIVALÊNCIA..

    2 - NEYMAR MANTENHA A PRIMEIRA E NEGA A SEGUNDA..

    GABARITO (D)

  • EQUIVALÊNCIAS:

    p q = ~q ~p = ~p V q

    p ↔ q = q ↔ p

    p v q = ~p q = q v p

    p Ʌ q = q Ʌ p

  • Legal!

  • Equivalência do "SE----->Então"

    ~p V q.

    ~q---->~p

  • NEGA TUDO E INVERTE.

    “Se nasci em Rondônia ou Roraima, então sou brasileiro”.

    Se não sou brasileiro, então não nasci em Rondônia E NEM (TROCA O OU PELO E) Roraima.

  • GABARITO: D

  • D

  • ola pessoal, tentarei contribuir de alguma forma.

    nascer em rodônia = p

    nascer em roraima = q

    ser brasileiro = r

    Se nasci em Rondônia ou Roraima, então sou brasileiro = (p v q) -> r

    a questão pede a equivalência:

    equivalência do v(ou) = p v q = ~p ^ ~q

    equivalências do -> (se,então) = p -> q = ~q -> ~p = ~p v q

    equivalências que procuramos de (p v q) -> r

    ~r -> ( ~p ^ ~q )

    (~p ^ ~q) v r

    item d) Se não sou brasileiro, então não nasci em Rondônia nem em Roraima = ~r -> ( ~p ^ ~q )

  • Equivalência do "SE----->Então" <----> ~p V q <----> ~q ----> ~p

    Logo a proposiçao dada na questao

    “Se nasci em Rondônia ou Roraima, então sou brasileiro” pode ser esquematizada como: (p V q ) ----> r

    e é equivalente a (p V q ) ----> r <----> ~ ( p V q ) V r <----> ~ r ------> ~ ( p V q )

    Ficando entao:

    1) Nao nasci em Rondonia e nao nasci em Roraima ou nao sou brasileiro.

    2) Se nao sou brasileiro, entao nao nasci em Rondonia nem nasci em Roraima.

    GABARITO: D

  • ✅Letra D

    Equivalências da CONDICIONAL (Se...então):

    Nega tudo e inverte e mantém o SE...ENTÃO.

    OU

    Nega a 1° proposição e mantém a 2° e troca pelo "OU".

    Fonte: Prof: Josimar Padilha, Gran Cursos. Erros? Só avisar!!!

  • P v Q --> Z é a proposição da questão. Pra acertar precisa saber a equivalência do OU e do Se então. Faz primeiro a do OU:

    Q v P --> Z

    Dps faz a equivalência do se então:

    ~Z--> ~Q v ~P

    Mas... Eu acredito que haveria possibilidade de anulação, pois no item D (que seria em tese o certo) trocaram a proposição OU por NEM e o NEM em português quer dizer E.

    P.ex.

    Não vou ler e estudar / Não vou ler nem estudar

    Em outras palavras quero dizer que NEM não é sinônimo de OU e sim sinônimo de E, então pra mim cabe uma anulação. Mas sem discutir com a banca...

    GAB D

  • NEM = E nao

    fulano nao danca nem canta

    fulano nao danca e nao canta

  • NEM = E NAO


ID
2778751
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um grupo de 10 deputados, 6 são do Partido A e 4 são do Partido B. Serão sorteados 2 desses 10 deputados, aleatoriamente.


A probabilidade de os 2 deputados sorteados serem do Partido B é

Alternativas
Comentários
  • GABARITO E.

     

    4/10. 3/9=   12/90   (simplificando por 6)    2/15

  • Por combinação.

    Escolher um grupo de 2 deputados entre 4 do partido B >  C(4,2)= 6

    Escolher um grupo de deputados 2 deputados dentre 10 de ambos partidos (A e B)  > C(10,2) = 45

     

    C(4,2) / C(10,2) 

    6        :3  =                         

    _                    __

    45       :3  =  15 

     

    GAB: E

  • 4/10 x 3/9 = 2/15

  • 12/90 (corta por 6)

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/U3ycv0zBdsM
     
    Professor Ivan Chagas
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  • 4/10 x 3/9 => 2/5 x 1/3 = 2/15 - letra E

  • A probabilidade será dada por 4/10 x 3/9 = 2/5 x 1/3 = 2/15. Aqui consideramos que no primeiro sorteio seja obtido um dos 4 deputados do partido B dentre os 10 disponíveis e que, no segundo sorteio, seja obtido um dos três deputados do partido B dentre os 9 disponíveis.

    Resposta: E

  • Utilizei Combinação para obter o nº de casos totais e nº de casos favoráveis.

    Nº casos totais: formas de escolher 2 deputados, dentre os 10 (partidos A e B).

    C(10,2) = 45

    Nº casos favoráveis: formas de escolher 2 deputados, dentre 4 (partido B)

    C(4,2) = 6

    Probabilidade = (nº de casos favoráveis)/(nº de casos totais) = 6/45 = 2/15 (ALTERNATIVA E)


ID
2778754
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O presidente e o vice-presidente de uma comissão serão escolhidos entre os 10 deputados do Partido X e os 6 deputados do Partido Y. Os Partidos acordaram que os dois cargos não poderão ser ocupados por deputados de um mesmo Partido.


O número de maneiras diferentes de se escolher o presidente e o vice-presidente dessa comissão, é

Alternativas
Comentários
  • GABARITO E.

     

    para presidente no Partido X

    C10,1 = 10

    para vice-presidente no Partido Y:

    C6,1= 6 

    10x6=60

     

    ou 

     

    Para presidente no Partido Y:

    C6,1= 6

    para vice-presidente no Partido X:

    C10,1=10

    6x10=60

     

    60+60=120

     

     

     

     

  • Serão escolhidos 10 Deputados para Presidente P = X e 10 Deputados para Vice-Presidente P= Y - 6 Deputados para Presidente de P= X e 6 Deputados para Vice-Presidente. 6x 10= 60; 6x10=60 - 60+60=120.

  • Fiz por arranjo, primeiro do partido X, que tinha 10 pessoas para 2 vagas (cuja resposta foi 90), e depois do partido Y, que tinha 6 pessoas para 2 vagas (cuja resposta foi 30), e depois somei ambos, resultando em 120.


    Ps: não consegui fazer os cálculos pq não conseguia colocá-los ordenadamente aqui, mas se vc procurar pela fórmula de ARRANJO verá que não é difícil. Talvez o mais complicado seja saber se usa arranjo ou combinação e vou contar um macete que o professor Jhoni Zini (FOCUS) passou: ARRANJO vc sempre usa quando as funções dos agentes forem distintas, e COMBINAÇÃO vc usa quando as funções deles forem Comuns (C com C, percebeu?). Bons estudos.


  • GABARITO E.

     

    1 ° HIPÓTESE :

     

    PRESIDENTE PARTIDO PARTIDO X: C10,1 = 10

    VICE- PRESIDENTE PARTIDO Y : C6,1 = 6.

     

    10X6 = 60.

     

    2° HIPÓTESE: 

     

    PRESIDENTE PARTIDO Y : C6,1 = 6

    VICE-PRESIDENTE PARTIDO X : C10,1= 10

     

    10X 6 = 60.

     

    1° HIPÓTESE OU 2° HIPÓTESE = X

     

    60 + 60 = 120 

     

    " VOCÊ É O QUE VOCÊ PENSA, É O SR. DO SEU DESTINO."

  • Arnaldo Forti

    Bom analisei da seguinte forma: 

    10 do partido X

    6 do partido Y

    2 Cargos presidente e Vice

    Resposta 10x6x2 = 120maneiras

  • duas hipóteses:

    1° utilizando os deputados do partido"X" como o presidente e os deputados do partido "y" como vice, teremos: C(10,1) x C(6,1) 10x6= 60 possibilidades.

    2° utilizando os deputados do partido "y" como presidente e os deputados do partido "x" como vice, teremos: C(6,1) x C(10,1) 10x6=60 possibilidades.

    concluímos que: os eventos são excludentes, ou seja, ocorrendo uma hipótese de cada vez. somando as hipóteses são 60+60=120 formas de acontecer.

    lembrando que isso é combinação, ou seja, as ordens não são relevantes. a relevância aqui dar-se-á no motivo de presidente e vice-presidente serem de partidos diferentes, por isso aumentando as possibilidades.

    Obrigado! e bons estudos!

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/56VPK6OxEf8
     
    Professor Ivan Chagas
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  • veja que o enunciado fala em COMISSÃO, então fiz por combinação: os dois partido somados: 16 e o presidente e seu vice que somam 2. 16 x 15/ 2! = 120

  • C (Quantidade total, possibilidades)

    # como dois cargos não poderão ser ocupados por deputados de um mesmo Partido.( restrição)

    C 10,1 = 10 possibilidades

    C 6,1 = 6 possibilidades

    Presidente ou Vice = 2 possibilidades

    10x6x2 = 120 possibilidades

    LETRA E

    APMBB

  • Pessoal, observei que a maioria de vocês resolveu por Combinação.

    Fiz direto como orienta o profº Renato Oliveira aqui do QConcursos. Raciocinei da seguinte maneira:

    Partido X: 10 deputados

    Partido Y: 6 deputados

    1º Possibilidade = Posso ter o Presidente (P) do partido X (x) e o Vice-presidente (V) do partido Y (y), então:

    Px . Vy

    OU 2º Possibilidade = Posso ter o Vice-presidente (V) do partido X (x) e o Presidente (P) do partido Y (y), então:

    Vx . Py

    Logo,

    Como eu tenho a primeira possibilidade ou a segunda como resultado, somo as duas, então:

    Px . Vy + Vx . Py

    10 . 6 + 10 . 6

    60 + 60 = 120

    Espero ter ajudado.

    "E, se algum de vós tem falta de sabedoria, peça-a a Deus, que a todos dá liberalmente, e não lança em rosto, e ser-lhe-á dada" Tiago 1.5

  • Aqui haverá combinação (pois a ordem não importa)

    serão duas vagas:

    ___ e ____

    Pres. E vice pres

    que será um do partido X E outro do partido Y

    sabendo que X =dez deputados concorrendo uma vaga e

    Y = seis deputados concorrendo uma vaga

    entao será Combinação de X e Y OU Y e X:

    C10,1 x C6,1 OU C6,1 x C10,1 =

    10 x 6 OU 6 x 10=

    60 + 60=

    120

  • O presidente e o vice-presidente de uma comissão serão escolhidos entre os 10 deputados do Partido X e os 6 deputados do Partido Y. Os Partidos acordaram que os dois cargos não poderão ser ocupados por deputados de um mesmo Partido.

    Então há duas possibilidades:

    Presidente, sendo do X:

    10,1=10

    Vice, sendo do Y:

    6,1=6

    10.6=60

    OU

    Presidente, sendo do Y:

    6,1=6

    Vice, sendo do X:

    10,1=10

    6.10=60

    60+60=120


ID
2778757
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma caixa há N bolas, das quais 8% são brancas e as demais são pretas. Retiram-se da caixa certo número de bolas pretas, de tal forma que agora as bolas brancas representam 40% das bolas que estão na caixa.


O número de bolas pretas que foram retiradas da caixa representa

Alternativas
Comentários
  • - a exemplo peguei que o N fosse igual a 100 bolas

    -no qual 8% brancas = 8 bolas brancas

    - as demais 92% pretas = 92 bolas pretas

    -bolas pretas foram retiradas e ficaram 8 bolas brancas que representam 40%

    quem seria os 60% ? Fazendo pela regra de três descobre-se 12 bolas (pretas) , conclui-se que se eram 92 iniciais e restaram apenas 12, foram retiradas 80 bolas (pretas) que representa 80% do que continha na caixa (N) inicialmente.

  • Seja N=número total de bolas (pretas+brancas)

    R=número de bolas pretas retiradas:

    O número de bolas brancas antes e depois é o mesmo, ou seja:

    8%×N=40%×(N-R) => 0,08N=0,4(N-R) => 0,4R=0,32N

    Resolvendo, fica: R=0,8N (O número de bolas pretas retiradas=80% de N)

    Resposta a)

  • GABARITO A.

     

    EX : 100 BOLAS.

    -> 8% BRANCAS = 8

    -> 92% PRETAS = 92

     

    RETIRANDO AS PRETAS DE MODO QUE AS BRANCAS VÃO SER 40%.

    8 ------- 40%

    X ------ 100

    40X=800

     

    X=20 BOLAS. ( SENDO QUE 8 SÃO BRANCAS, ENTÃO 12 SÃO AS PRETAS QUE SOBRARAM).

     

    -> SE SOBRARAM 12 BOLAS PRETAS É PQ EU RETIREI 80, POIS TINHAM 92 BOLAS.

     

    100 ------ 100

    80 -------- X

     

    X = 80% DE N.

     

    " VOCÊ É O QUE VOCÊ PENSA, É O SR. DO SEU DESTINO."

  • Boa tarde,

    Vamos imaginar um total de 50 bolas. Das quais 8% são brancas. Então 50 x 8/100 = 4 (número de bolas brancas)

    Retiramos X bolas desse total de forma 4 agora passam a ser 40% do total. 4/40 x 100 = 10. (Nosso novo total de bolas)

    Tínhamos 50 bolas e agora temos 10 = 50-10 = 40 (retiradas) 40/50 = 0,80 ou 80% 

     

  • 100 bolas 8 bolas B = 92 bolas P.

     

    AGORA .......................8 bolas = 40%                               12 bolas = 60%                                      Logo, 92 P  12 P = 80 P

     

    Em relação ao número de bolas "N" foram retiradas 80 bolas Pretas.

  • Total 100 bolas


    8 brancas = 40%

    92 pretas - x = 60%


    40 (92 - x) = 480

    3680 - 40x = 480

    -40x = -3200 (-1)

    40x = 3200

    x = 80


    Foram retiradas 80 bolas pretas, um equivalente a 80% num universo de 100 bolas.

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/ca2O6_p0z1c
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • pensei da seguinte forma..

    pegando um total de 100 bolas, 8 dessas bolas são brancas e 92 são pretas o que equivale a 8% de bolas brancas.

    Se ele quer que o número 8 equivala a 40%, quanto é o numero total de bolas deste novo grupo? Para resolver isso fiz uma regra de 3 simples

    8 está para 40% assim como x está para 100% daí encontrei o total de bolas deste grupo que é 20

    depois somente reduzi do total inicial, dando uma diferença de 80 bolas, que equivale a 80% de N

  • Que questão fácil, mas já errei umas 3 vezes.

  • Supondo que N é igual a 100. -> 8 bolas brancas e 92 bolas pretas.

    A questao pede que apos a retirada de certo numero de bolas pretas, o numero de bolas brancas, que antes correspondia à 8 %, passe a corresponder à 40%, logo:

    8 = 40% . (100 - x) x = numero de bolas retiradas.

    8 = 0,4 . (100 - x)

    8 = 40 - 0,4x

    0,4x = 32

    x = 80 %

  • Eu fiquei pensando... e ai concluí: vou fazer os itens!

    100 bolas:

    brancas = 8

    pretas = 92

    a) 80%...

    Vamos ver se a A está certa, se não estiver, faço com as demais.

    92 - 80 (o número retirado) = 12 bolas pretas restantes

    8 (as brancas) + 12 = 20

    8 é 40% de 20...

    Ah, então é a letra A logo...

  • FGV requer muita atenção/interpretação.

  • Suponha que a caixa tenha 100 bolas inicialmente. Se 8% são brancas, temos 8 bolas brancas e 92 pretas. Retira-se X bolas da caixa. Temos agora 100 – X bolas. As 8 bolas agora representam 40% das bolas da caixa. Assim, temos:

    8 bolas             40%

    Y              100%

    8 . 100% = 40% . Y

    8 = 0,4Y

    Y = 8/0,4 = 20 bolas.

    Portanto, temos um total de 20 bolas. Isso significa que foram retiradas 80 bolas, ou seja, 80% de N.

    Resposta: A

  • N = 100

    8 = 40% de (100 - P)

    8 = 0,4 x (100 - P)

    8 = 40 - 0,4P

    0,4P = 32 > P = 32/ 0,4 > P = 80

    Letra A

  • N [ 8% branca + 92% preta ] total 100% caixa

    regra de três

    8 __40%

    X __100%

    x = 20 representa a atual quantidade de bolas brancas e pretas

    8 brancas + 12 pretas = 20

    92% preta - 12 pretas = 80 pretas foram retiradas


ID
2778760
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em uma sequência de números, para quaisquer três termos consecutivos x, y, z vale a relação z = 3y – x.


Se o 18º termo dessa sequência é 2 e o 20º termo é 10, então o 14º termo é

Alternativas
Comentários
  • Talvez tenha feito por um caminho longo, mas deu certo.

    Fiz a conta de traz pra frente.

    Se 18º=2 e 20º=10 , substitui na equação z= 3y - x e achei o 19º= 4

    Assim, tem-se a primeira sequencia: 2,4,10

    Substituindo y=2 e z=4 achei 17º=2

    Substituindo y=2 e z=2 achei 16º=4

    Substituindo y=4 e z=2 achei 15º=10

    Substituindo y=10 e z=4 achei 14º=26

     

  • Acho que está questão deveria ser anulada, porque para dar 26 na resposta, o  termo 18º teria que ser 4 e não 2 como no enunciado;

    Contei na sequência z=3y-x=> 1...18º sendo o X, o 20º sendo  o Y.

    Alterando na fórmula fica: z= 3.10 -2; z= 30-2;

    z= 28;

    Se eu estiver equivocado por favor me corrijam. 

     

     

  • z = 3y - x

     

    18º termo = 2

    19º termo = y

    20º termo = 10

     

    10 = 3y - 2

    3y = 12

    y = 4

     

    17º termo = x

    18º termo = 2

    19º termo = 4

    20º termo = 10

     

    x = 3y - z

    x = 6 - 4

    x = 2

     

    16º termo = x

    17º termo = 2

    18º termo = 2

    19º termo = 4

    20º termo = 10

     

    x = 3y - z

    x = 6 - 2

    x = 4

     

    15º termo = x

    16º termo = 4

    17º termo = 2

    18º termo = 2

    19º termo = 4

    20º termo = 10

     

    x = 3y - z

    x = 12 - 2

    x = 10

     

    14º termo = x

    15º termo = 10

    16º termo = 4

    17º termo = 2

    18º termo = 2

    19º termo = 4

    20º termo = 10

     

    x = 3y - z

    x = 30 - 4

    x = 26

     

    14º termo = 26!

     

    Gabarito: letra E

  • Deixa eu ver aqui... se eu errei a questão deve ser anulada. Oras!

  • Não entendi essa questão, alguém pode ajudar?

    1  2  3  4  5  6  7  8  9 10 11 12 13  14  15   16  17   18 19  20

    x  y  z   x  y  z  x   y  z  x   y   z   x    y     z    x     y     z    x    y 

    Se 18º=z=2, 20º=y=10 e o 14º=y

    Esquece a fórmula e 14º = 10

    Não? Porque, não? rs

     

  • Beatriz, você vai calculando do último para o primeiro:

    Com a fórmula z=3y-x, calcula-se o 19° termo:

    10=3×19°-2 => 12=3×19° => 19°=4 (décimo nono termo=4)

    Daí vai calculando os termos de trás para frente, onde o termo de menor ordem (x) é igual a 3× o do meio (y) menos o último (z). Vai fazendo isso até chegar no 14° termo=26

    (alternativa e) )

  • como se tivessemos tempo kkkkk....tem que ser ninja

  • na hora da prova eu ia deixar em branco kkk

  • o segredo da questao ta no "para quaisquer três termos consecutivos x, y, z vale a relação"

  • Essa é pra judiar.

  • Por que cargas d´água o 18º tem que ser Z? não poderia ser o X ou o Y? Tenho dificuldade de assimilar esse tipo de "arbitrariedade". em nenhum momento a questão diz quem é o que.

  • Gabarito: E

  • Será que os examinadores pensam no tempo da questão? acho que não...

  • putz errei essa por erro de interpretação... pq depois que vi o video da explicação... a conta eu tinha feito certa... E obrigada ao professor IVAN CHAGAS que postou link do video da resolução.

  • So com a ajuda do prof Ivan Chagas: https://youtu.be/FW2TAmhtT2Q

     

  • Por que iniciaram o 18° com a letra X? Deveria ser a Z. Explico.

    A premissa foi inventada com base no gabarito. Sem o gabarito, erra-se.

    Não poderia ser o X o primeiro, pois diz que é "quaisquer 3 termos". Conforme você discorre a resolução, nota-se que poderia ser não só XYZ como também YZX. Isso se comprovou válido pois você fez de trás pra frente, alcançando o não só o 18°19°20° q seriam XYZ, mas voltando, para descobrir o 17°, q em sua frente tem o 18°19°, isto é, ZXY.

    Pergunto, professor, como poderia funcionar a equação para descobrir o Z (17°) de trás pra frente, se não fosse válida, como eu disse, a equação para quaisquer termos consecutivos (XYZ, ZXY, YZX...)? Você me comprovou isso pois descobriu justamente o 17° e assim por diante, por meio dessa mesclagem das incógnitas. Não seguiu a ordem XYZ. Não teria como resolver assim.

    Por fim, se a ordem não é necessariamente XYZ sempre, por que iniciar o 18° com X? É uma mera suposição que não se sustenta com o decorrer da resolução!

  • É nível médio?

  • eu estudado raicionio logico, pela primeira vez fazendo questões. ao ver tantas questões assim me bate um desespero. alguem mais nessa situação pra presta pmce?

  • Problema bastante complexo e interessantíssimo:

    Inicialmente:

    14o - A

    15o - B

    16o - ?

    17o - ?

    18o - 2

    19o - ?

    20o - 10

    Usando a formula para o 16o termo: (z = 3y - x)

    14o - x = A

    15o - y = B

    16o - z

    z = 3B - A

    17o - ?

    18o - 2

    19o - ?

    20o - 10

    Usando a formula para o 17o termo:

    14o - A

    15o - x = B

    16o - y = 3B-A

    17o - z

    z = 3 (3B - A) - B

    z = 8B-3A

    18o - 2

    19o - ?

    20o - 10

    Usando a formula para o 18o termo:

    14o - A

    15o - B

    16o - x = 3B - A

    17o - y = 8B-3A

    18o - z = 2

    z = 3(8B-3A) - (3B-A)

    z = 2 = 24B - 9A - 3B + A

    z = 2 = 21B-8A

    21B-8A=2

    19o - ?

    20o - 10

    Usando a formula para o 19o termo:

    14o - A

    15o - B

    16o - 3B - A

    17o - x = 8B-3A

    18o - y = 2

    19o - z

    z = 6 - (8B-3A)

    z = 6 - 8B + 3A

    20o - 10

    Usando a formula para o 20o termo:

    14o - A

    15o - B

    16o - 3B - A

    17o - 8B-3A

    18o - x = 2

    19o - y = 6 - 8B + 3A

    20o - z = 10

    z = 3 (6 - 8B + 3A) - 2

    10 = 18 - 24B + 9A - 2

    24B-9A=6

    Temos duas equações e duas variáveis:

    1a: 21B-8A = 2

    2a: 24B-9A = 6 ou B = (9A+6)/24

    Basta substituir o valor de B da 2a equação na 1a equação e calcular o A.

    Resultado = 26.

  • Fácil porém muito longa, deixaria para fazer no final se me sobrasse tempo.

  • 2=3.10-3

    2=30-x

    x=30-2=28

    subtrai 28-2=26 metodo mais simples

  • Z=3Y-X

    3Y=Z+X

    X=3Y-Z

    depois da primeira só usar o x=3y-z para facilitar.

  • "Quaisquer três termos consecutivos x, y, z vale a relação = 3y – x."

    a18= 2

    a20= 10

    1- aplica a relação pra descobrir o a19.

    x = a18

    y= a19

    z= a20

    10=3y-2

    10+2=3y

    12/3=y

    y=4

    a19 = 4

    2- Aplica a relação pra descobrir o a17

    x = a17

    y= a18

    z= a19

    (...)

    3- Aplica a relação pra descobrir o a16

    x = a16

    y= a17

    z= a18

    (...)

    4- Por último o a15

    x = a15

    y= a16

    z= a17

    4 = 3.10-x

    4= 30-x

    4-30= -x

    -26.(-1)=-x .(-1)

    26=x

    e

  • para ficar mais facil, rearranja a formula. vai evitar trocar as bolas

    z=3y-x

    coloca na ordem x y z

    x = 3y - z


ID
2778763
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Com relação à organização do Estado, analise as afirmativas a seguir.


I. Regiões Metropolitanas poderão ser criadas por meio de lei ordinária, que estabelecerá a forma pela qual integrarão a organização, o planejamento e a execução das funções públicas de interesse comum.

II. Lei disciplinará o procedimento por meio do qual o Estado poderá realizar a cessão de uso de bens que lhe pertençam.

III. O Estado manterá, na forma fixada por lei complementar, um fundo de melhoria das estâncias turísticas, que forem criadas também por lei complementar, para desenvolver programas de urbanização, melhorias e proteção ambiental.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: B


    I) ERRADA. CF: Art. 25... § 3º Os Estados poderão, mediante lei complementar, instituir regiões metropolitanas, aglomerações urbanas e microrregiões, constituídas por agrupamentos de municípios limítrofes, para integrar a organização, o planejamento e a execução de funções públicas de interesse comum.


    II) CERTA.


    III) ERRADA. ???

  • cade os comentários? ningué estuda essa matéria? rs

  • III - Art. 6° O Estado divide-se política e administrativamente em Municípios, autônomos nos limites constitucionais.

    § 1° Poderão ser instituídas, mediante lei complementar, regiões metropolitanas, aglomerações urbanas e 

    microrregiões, constituídas por agrupamentos de Municípios limítrofes, para integrar a organização, o planejamento e 

    a execução de funções públicas de interesse comum.

    § 2º Será instituído, mediante lei complementar o zoneamento socioeconômico e ecológico e a criação ou extinção 

    de unidades de conservação e reservas ambientais de qualquer natureza. (NR dada pela EC nº 126, de 21/03/2018 – DO-e-AL.E. 

    nº 52, de 28/03/2018)

    Redação anterior: § 2° Será instituído, mediante lei complementar, zoneamento socioeconômico e ecológico.

    § 3° Poderão ser criadas estâncias turísticas, hidrominerais e climáticas em municípios do Estado, mediante lei 

    complementar que estabeleça as condições e os requisitos mínimos a serem observados para esse fim, em 

    consonância com a manifestação dos órgãos técnicos do Estado. (Acrescido pela EC nº 34, de 12/09/2003 – D.O.E nº 5327, de 

    06/10/2003)

    § 4º O Estado manterá, na forma que a lei estabelecer, um fundo de melhorias das estâncias, com o objetivo de 

    desenvolver programas de urbanização, melhorias e preservação do meio ambiente das estâncias de qualquer 

    natureza. (Acrescido pela EC nº 34, de 12/09/2003 – D.O.E nº 5327, de 06/10/2003)

    § 5º O fundo de melhoria das estâncias, que será criado por lei, terá dotação orçamentária anual nunca inferior a 

    10% (dez por cento) da totalidade da arrecadação dos impostos municipais dessas estâncias, no exercício anterior, 

    devendo a lei fixar critérios para a transferência e a aplicação desses recursos. (Acrescido pela EC nº 34, de 12/09/2003 – D.O.E 

    nº 5327, de 06/10/2003) ps: texto da const estadual de Rondônia.

  • Essa questão é bem específica ... pelo menos o texto versa sobre a const. estadual de Rondônia. Caso alguém discorde do meu comentário, por favor, ajude nos a entender mais sobre. Bons estudos.

  • o item 3 esta igual a constituição

  • I. Regiões Metropolitanas poderão ser criadas por meio de lei ordinária, que estabelecerá a forma pela qual integrarão a organização, o planejamento e a execução das funções públicas de interesse comum.

    (INCORRETA):

    Art. 6

    § 1° Poderão ser instituídas, mediante lei complementar, regiões metropolitanas, aglomerações urbanas e microrregiões, constituídas por agrupamentos de Municípios limítrofes, para integrar a organização, o planejamento e a execução de funções públicas de interesse comum

    II. Lei disciplinará o procedimento por meio do qual o Estado poderá realizar a cessão de uso de bens que lhe pertençam.

    (CORRETA)

    III. O Estado manterá, na forma fixada por lei complementar, um fundo de melhoria das estâncias turísticas, que forem criadas também por lei complementar, para desenvolver programas de urbanização, melhorias e proteção ambiental.

    (INCORRETA):

    Art. 6

    § 3° Poderão ser criadas estâncias turísticas, hidrominerais e climáticas em municípios do Estado, mediante lei complementar que estabeleça as condições e os requisitos mínimos a serem observados para esse fim, em consonância com a manifestação dos órgãos técnicos do Estado.

    § 4º O Estado manterá, na forma que a lei estabelecer, um fundo de melhorias das estâncias, com o objetivo de desenvolver programas de urbanização, melhorias e preservação do meio ambiente das estâncias de qualquer natureza.

  • Art. 5° Incluem-se entre os bens do Estado:

    Parágrafo único. Os bens do Estado não podem ser objeto de doação, venda, aforamento ou cessão de uso, senão

    em virtude da lei que disciplinará o seu procedimento. 

  • III. O Estado manterá, na forma fixada por lei complementar, um fundo de melhoria das estâncias turísticas, que forem criadas também por lei complementar, para desenvolver programas de urbanização, melhorias e proteção ambiental.

    (INCORRETA):

    Art. 6

    § 3° Poderão ser criadas estâncias turísticas, hidrominerais e climáticas em municípios do Estado, mediante lei complementar que estabeleça as condições e os requisitos mínimos a serem observados para esse fim, em consonância com a manifestação dos órgãos técnicos do Estado.

    § 4º O Estado manterá, na forma que a lei estabelecer, um fundo de melhorias das estâncias, com o objetivo de desenvolver programas de urbanização, melhorias e preservação do meio ambiente das estâncias de qualquer natureza.

    O erro está em dizer que o fundo será estabelecido por lei complementar, já que a Constituição diz que serão estabelecidos por lei (ou seja, lei ordinária).


ID
2778766
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

As opções a seguir apresentam funções inseridas dentro da competência do Estado de Rondônia, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Alternativa C

    Elaborar planos regionais de ordenação do território. - Art. 21, IX da CRFB/88.

    Art. 21. Compete à União

    IX - elaborar e executar planos nacionais e regionais de ordenação do território e de desenvolvimento econômico e social;

  • Art. 8° Ao Estado compete exercer, em seu território, todos os poderes que, implícita ou explicitamente, não lhe sejam

    vedados pela Constituição Federal, especialmente:

    II - legislar sobre:

    a) o cumprimento desta Constituição;

    b) a criação, organização e administração dos seus serviços;

    c) os assuntos que não estejam constitucionalmente atribuídos a outra esfera de poder;

    III - organizar seus poderes e administração;

    IV - instituir e arrecadar os tributos de sua competência, bem como aplicar suas rendas e prestar contas;

    V - organizar e prestar os serviços públicos estaduais;

    VI - firmar acordos e convênios com a União, os Municípios, os demais Estados e entidades, para fins de

    cooperação intergovernamental, execução de leis, serviços, decisões, assistência técnica ou aplicação de recursos;

    VII - estabelecer e executar planos regionais de desenvolvimento;

    VIII - promover o bem estar social;

    IX - estimular e organizar atividade econômica;

  • Elaborar planos regionais de ordenação de território é a união .


ID
2778769
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

O Prefeito do Município Ômega nomeou, como Secretária de Ação Social do Município, sua cunhada, Rosa Lima. Nomeou, ainda, para a função de assessor jurídico da Prefeitura, seu sobrinho, Lionel Batista, advogado, que é funcionário efetivo da Prefeitura.


Sobre essas nomeações, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gab. B

     

    Mesmo diante da vedação contida na Súmula Vinculante de 13, o próprio STF pacificou o entendimento de que as nomeações para cargos políticos não estão compreendidos na aludida vedação.

    Cargos políticos podem ser ocupados por parentes, mas é preciso ficar constatado que o parente possui alguma qualificação para exercer o cargo de forma eficiente.

  • A súmula vinculante nº 13 do STF define nepotismo como a “nomeação de cônjuge, companheiro, ou parente, em linha reta, colateral ou por afinidade, até o 3º grau inclusive, da autoridade nomeante ou de servidor da mesma pessoa jurídica, investido em cargo de direção, chefia ou assessoramento, para o exercício de cargo em comissão ou de confiança, ou, ainda, de função gratificada na Administração Pública direta ou indireta, em qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, compreendido o ajuste mediante designações recíprocas, viola a Constituição Federal.“

    Ou seja, além dos parentes consanguíneos, a proibição alcança também os parentes por afinidade e colaterais.

    Quem são os parentes por afinidade:

    1º grau: padrasto, madrasta, enteado(a), sogro(a), genro e nora.

    2º grau: cunhado(a), avô e avó do cônjuge.

    3º grau: concunhado(a).

    Quem são os parentes colaterais:

    2º grau: irmãos

    3º grau: tio(a) e sobrinho(a)


  • Nao entendi... Função de Assessor é tido como Politico?????

  • Pequi c/Jiló, a função de assessor não é política, mas o item está correto porque o sobrinho dele foi nomeado para função efetiva da prefeitura.

  • Alguém pode me ajudar nessa questão? não entendi.

  • Lara, cargo de livre nomeação e exoneração você pode nomear até Satanás sem concurso público que não é crime. Mas se ficar demonstrado que Satanás não tem condição técnica para ocupar o cargo, ai você pode ter problemas, inclusive com nepotismo, caso seja seu parente. Repito, tem que ter condição técnica para ocupar o cargo.

  • endoidou foi tudo agora

  • Pessoal, a aula da professora do QC dá uma boa clareada na questão.

  • Gente, é simples


    A cunhada pode, porque é cargo político. (leiam o comentário da Angélica Resende);

    E no caso do Sobrinho ele já é servidor efetivo, prestou concurso, não configurando nepotismo.

  • Vamos lá... por partes...


    1º- A regra do nepotismo é a seguinte: não pode indicar parente (até 3º grau) para cargo de assessoria, chefia e direção. Pensem em cargo comissionado. Não pode colocar parente em cargo em comissão.


    2º- Se o parente for concursado, pode ocupar cargo comissionado.


    3º - O concursado não poderá ocupar cargo em comissão, se algum parente dele também ocupar cargo em comissão no mesmo órgão.


    4º - Parente pode ocupar cargo de Ministro de Estado, Secretário de Estado e Secretário Municipal, pois esses cargos são considerados cargos políticos, mas os parentes devem ter qualificação compatível com o exercício do cargo.



    Aplicando na questão...


    A cunhada pode ocupar cargo de Secretária de Ação Social do Município, pois é cargo político, mas tem que ter qualificação para isso! (item 4º)


    O sobrinho pode ocupar função de assessor jurídico da Prefeitura, pois é concursado (a questão nada fala se tem outro parente desse sobrinho ocupando cargo comissionado. Se tivesse, o sobrinho não poderia ocupar o referido cargo). (item 2º)



  • Lembrando que "cargo de comissão" pode ser ocupado por servidor efetivo ou não. Por outro lado, "função de confiança" só pode ser ocupado por servidor efetivo.

  • MARCONE.LEGAL..KKKKK

  • Gab. B

     

    Súmula Vinculante de 13, o STF pacificou o entendimento de que as nomeações para cargos políticos não estão compreendidos na aludida vedação:

    Cargos políticos podem ser ocupados por parentes, preciso apenas ficar constatado que o parente possui alguma qualificação para exercer o cargo de forma eficiente.

  • Não li a questão por completo e me f...

     

  • O que deu a entender que o servidor era efetivo no cargo de advogado e foi nomeado em comissão.

  • Que redação horrível...totalmente ambígua!

  • Tipo de questão que chega a doer quando a gente erra

  • A súmula vinculante nº 13 do STF define nepotismo como a “nomeação de cônjuge, companheiro, ou parente, em linha reta, colateral ou por afinidade, até o 3º grau inclusive, da autoridade nomeante ou de servidor da mesma pessoa jurídica, investido em cargo de direção, chefia ou assessoramento, para o exercício de cargo em comissão ou de confiança, ou, ainda, de função gratificada na Administração Pública direta ou indireta, em qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, compreendido o ajuste mediante designações recíprocas, viola a Constituição Federal.“

    Ou seja, além dos parentes consanguíneos, a proibição alcança também os parentes por afinidade e colaterais.

    Quem são os parentes por afinidade:

    1º grau: padrasto, madrasta, enteado(a), sogro(a), genro e nora.

    2º grau: cunhado(a), avô e avó do cônjuge.

    3º grau: concunhado(a).

    Quem são os parentes colaterais:

    2º grau: irmãos

    3º grau: tio(a) e sobrinho(a)

  • B. Ambas as nomeações são lícitas e permanecem hígidas, já que a primeira é para cargo político, de governo, e a segunda é de servidor efetivo, profissionalmente habilitado. correta

  • Vale lembrar que a Súmula Vinculante 13, que veda o nepotismo, NÃO se aplica aos CHEFES DO PODER EXECUTIVO.

    Logo, se um governador quiser nomear a família inteira para cargos de secretarias de Estado é lícito. Problema vai ser explicar isso pra opinião pública, mas é lícito.

  • O engraçado é ter que a adivinhar que a cunhada tem qualificação, uma vez que a questão não menciona isso.

  • E aí, resta à Imprensa, à sociedade repreender esses absurdos de favorecimento pessoal.

  • A regra do nepotismo não se aplica a cargos políticos.

  • Olá pessoal! aqui temos uma questão de análise de situação hipotética. Vejamos as duas situações:

    1 - Prefeito indica cunhada para Secretária de Ação Social  (nomeação para um cargo político);

    2 - Prefeito indica sobrinho, funcionário efetivo da prefeitura, para função de assessor jurídico (cargo em comissão).

    A primeira, não existe restrição sobre os cargos políticos, valendo a nomeação da cunhada. Segundo, por se tratar de um servidor habilitado para o cargo, também não há restrição.

    Lembramos que as restrições se encontram na Súmula Vinculante 13:

    "A nomeação de cônjuge, companheiro ou parente em linha reta, colateral ou por afinidade, até o terceiro grau, inclusive, da autoridade nomeante ou de servidor da mesma pessoa jurídica investido em cargo de direção, chefia ou assessoramento, para o exercício de cargo em comissão ou de confiança ou, ainda, de função gratificada na administração pública direta e indireta em qualquer dos poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, compreendido o ajuste mediante designações recíprocas, viola a Constituição Federal.".

    Neste sentido,  GABARITO LETRA B.
  • Súmula vinculante 13

    "A nomeação de cônjuge, companheiro ou parente em linha reta, colateral ou por afinidade, até o terceiro grau, inclusive, da autoridade nomeante ou de servidor da mesma pessoa jurídica investido em cargo de direção, chefia ou assessoramento, para o exercício de cargo em comissão ou de confiança ou, ainda, de função gratificada na administração pública direta e indireta em qualquer dos poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, compreendido o ajuste mediante designações recíprocas, viola a Constituição Federal". 

  • Ambas as nomeações são lícitas e permanecem hígidas, já que a primeira é para cargo político, de governo, e a segunda é de servidor efetivo, profissionalmente habilitado.

  • Eu não tenho bola de cristal, para saber se a cunhada dele, tinha qualificações técnicas. rsrs

    #seguimos

  • Galera, cuidado.

    O STF não afastou totalmente a incidência da SV 13 quanto aos cargos políticos.

    O STF determinou que, regra geral, a SV 13 não abrange cargos políticos, exceto se:

    • A nomeação for resultado de nepotismo cruzado;
    • A nomeação de parente indicar incompatibilidade entre as qualificações técnicas do nomeado e as exigidas pelo cargo

    O STF até agora entende que a análise de nepotismo em cargo político é feita caso a caso.


ID
2778772
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Com relação ao Plano de Carreira, Cargos e Remuneração (PCCR) dos servidores públicos do Estado de Rondônia, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C - O PCCR/RO está fundamentado em processo de reestruturação das carreiras, dos cargos e da política de remuneração implantados;

  • Essa questão é de lógica nem tem na lei

  • Está na Constituição do Estado, mas tem que dar uma forçada...

    Art. 13. O concurso será de provas ou de provas e títulos, podendo ser realizado em duas etapas conforme dispuseram a lei e o regulamento do respectivo Plano de Carreira.


ID
2778775
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

As opções a seguir apresentam requisitos básicos para a investidura em cargo público no Estado de Rondônia, exceto uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários
  • Como a questão quer a errada:

     

    D) A idade mínima exigida é 18 anos

  • São requisitos básicos para investidura em cargo público:

    I - a nacionalidade brasileira;

    II - o gozo dos direitos políticos;

    III - a quitação com as obrigações militares e eleitorais;

    IV - o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;

    V - a idade mínima de dezoito anos;

    VI - aptidão física e mental.

  • Ainda que o requisito da idade mínima de 18 anos conste em lei e no edital de concurso público, é possível que o candidato menor de idade aprovado no concurso tome posse no cargo de auxiliar de biblioteca no caso em que ele, possuindo 17 anos e 10 meses na data da sua posse, já havia sido emancipado voluntariamente por seus pais há 4 meses.

    De fato, o STF consolidou sua jurisprudência quanto à constitucionalidade de limites etários na Súmula n. 683, segundo a qual "O limite de idade para a inscrição em concurso público só se legitima em face do art. , , da , quando possa ser justificado pela natureza das atribuições do cargo a ser preenchido".

    No caso em análise, o requisito da idade mínima de 18 anos deve ser flexibilizado pela natureza das atribuições do cargo de auxiliar de biblioteca, tendo em vista que a atividade desse cargo é plenamente compatível com a idade de 17 anos e 10 meses do candidato que já havia sido emancipado voluntariamente por seus pais há 4 meses.

    Além disso, o art. , , do CC, ao dispor sobre as hipóteses de cessação da incapacidade para os menores de 18 anos - entre elas, a emancipação voluntária concedida pelos pais (caso em análise) e o exercício de emprego público efetivo -, permite o acesso do menor de 18 anos ao emprego público efetivo.

  • Os requisitos para investidura em cargo público no Estado de Rondônia, estão elencados no artigo 8º, da Lei Complementar nº 68/1992.

  • Como a questão pede a Incorreta - Alternativa C.

    Lei Complementar nº 68/92 (Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis do Estado de Rondônia)

    Art. 8º São requisitos básicos para investidura em cargo público:

     I - a nacionalidade brasileira;

     II - o gozo dos direitos políticos;

    III - a quitação com as obrigações militares e eleitorais;

    IV - o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;

    V - a idade mínima de dezoito anos;

    VI - aptidão física e mental, comprovada em inspeção médica;

    VII - habilitação em concurso público, salvo quando se tratar de cargos para os quais a lei assim não o exija.


ID
2778778
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Maria de Souza prestou concurso para o cargo público de enfermeira junto à secretaria de saúde do Estado de Rondônia, tendo obtido o 4º lugar no certame. O edital mencionava haver quatro vagas, mas Maria não chegou a ser convocada, tendo expirado o prazo do certame.


Sobre o caso narrado, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gab. A

     

     SÚMULA 15 - TST

     

    ...o direito subjetivo à nomeação do candidato aprovado em concurso público exsurge nas seguintes hipóteses:

    I – Quando a aprovação ocorrer dentro do número de vagas dentro do edital;

    II – Quando houver preterição na nomeação por não observância da ordem de classificação;

    III – Quando surgirem novas vagas, ou for aberto novo concurso durante a validade do certame anterior, e ocorrer a preterição de candidatos de forma arbitrária e imotivada por parte da administração nos termos acima.

  • É o grande sonhos dos concurseiros: ser aprovado dentro das vagas para ter o DIREITO SUBJETIVO À NOMEAÇÃO.

  • A tese objetiva assentada em sede desta repercussão geral é a de que o surgimento de novas vagas ou a abertura de novo concurso para o mesmo cargo, durante o prazo de validade do certame anterior, não gera automaticamente o direito à nomeação dos candidatos aprovados fora das vagas previstas no edital, ressalvadas as hipóteses de preterição arbitrária e imotivada por parte da administração, caracterizadas por comportamento tácito ou expresso do Poder Público capaz de revelar a inequívoca necessidade de nomeação do aprovado durante o período de validade do certame, a ser demonstrada de forma cabal pelo candidato.

    Assim, a discricionariedade da Administração quanto à convocação de aprovados em concurso público fica reduzida ao patamar zero, fazendo exsurgir o direito subjetivo à nomeação, verbi gratia, nas seguintes hipóteses excepcionais:

    i) Quando a aprovação ocorrer dentro do número de vagas dentro do edital ();

    ii) Quando houver preterição na nomeação por não observância da ordem de classificação ( do STF);

    iii) Quando surgirem novas vagas, ou for aberto novo concurso durante a validade do certame anterior, e ocorrer a preterição de candidatos aprovados fora das vagas de forma arbitrária e imotivada por parte da administração nos termos acima.

    [, rel. min. Luiz Fux, P, j. 9-12-2015, DJE 72 de 18-4-2016, .]

  • Mesmo com o prazo expirado há direito a nomeação ?

  • Paloma, também fiquei com essa dúvida...

  • Paloma, para te ajudar com o português na hora da prova, em "à nomeação", deve ter crase.

  • Paloma, ela tem direito sim, pois passou dentro das vagas

  • GABARITO LETRA A

    STF: a aprovação em concurso dentro do número de vagas previsto no edital garante direito subjetivo do candidato à nomeação.

  • GAB A.

    Fundamentação: Sum 15 do STF + Art 12 da Lei 8.112!

    Bons estudos! :)

  • Para quem ficou na dúvida, a ideia é basicamente a seguinte: tem 4 vagas. O candidato fez o concurso, passou, e foi aprovado dentro dessas 4 vagas. O que ocorre? DIREITO SUBJETIVO À NOMEAÇÃO! "ah, mas venceu a validade do concurso". Que se vire a administração. Se colocou no edital as 4 vagas, está OBRIGADA a chamar pelo menos quem passou dentro delas.

  • Paloma, na verdade, ele só terá o direito subjetivo após expirado o prazo, pois até lá, a Administração pode alegar que o prazo ainda não encerrou, então ela ainda pode chamar a qualquer momento. Todavia, deve-se observar o prazo de 120 dias do mandado de segurança, sob pena de ter que ir por uma ação ordinária, a qual é bem mais burocrática.

  • Comentário:

    Em 2007, o Supremo Tribunal Federal proferiu uma decisão que se tornou leading case da nova posição adotada pela jurisprudência dominante no Brasil de que o candidato que for aprovado, em concurso público, dentro do número de vagas previamente definido no instrumento convocatório, terá direito subjetivo à nomeação. A argumentação se fundamenta no princípio da vinculação ao instrumento convocatório e se justifica pelos abusos cometidos historicamente pela Administração Pública em relação ao tema. A previsão editalícia de número de vagas presume, conforme entendimento moderno, a necessidade de nomeação. Sendo assim, em observância aos princípios da boa-fé e segurança jurídica a Administração Pública se obriga a realizar a nomeação dos candidatos aprovados em colocação condizente com o número de vagas que estava prevista no edital do certame, dentro do prazo de validade do concurso público, sob pena de omissão ilícita.

    No caso da questão acima, Maria obteve o 4º lugar no concurso, sendo que no edital eram previstas 4 vagas. Logo, Maria possui direito subjetivo à nomeação. É importante lembrar que, não obstante seja o edital norma vinculante da atuação do Estado, o instrumento convocatório é um ato administrativo e, como tal pode ser modificado ou revogado por motivo de interesse público superveniente, devidamente justificado. Trata-se da aplicação do princípio da autotutela, regulamentado, inclusive pela edição das súmulas 346 e 473 do Supremo Tribunal Federal. Em decorrência disso, diante da demonstração de situações excepcionais, nas quais, por motivo de necessidade pública superveniente, devidamente comprovada e justificada, a Administração Pública poderá deixar de nomear candidatos aprovados em concurso público, ainda que dentro do

    número de vagas, sob pena de se priorizar o direito do aprovado em detrimento do interesse geral.

    Gabarito: alternativa “a”

  • A questão indicada está relacionada com os agentes públicos.

    Concurso público:

    Conforme indicado por Carvalho Filho (2018) o concurso público se refere ao procedimento administrativo que objetiva aferir as aptidões pessoais e selecionar os melhores candidatos ao provimento de cargos e de funções públicas. 
    De acordo com Carvalho Filho (2018) caso o edital do concurso tenha previsto determinado número de vagas, a Administração fica vinculada a seu provimento, em razão da presumida necessidade para o desempenho das respectivas funções. Dessa forma, "deve assegurar-se a todos os aprovados dentro do número de vagas direito subjetivo à nomeação".
    Súmula 15, do STF. "Súmula 15 Dentro do prazo de validade do concurso, o candidato aprovado tem direito à nomeação, quando o cargo for preenchido sem a observância da classificação".

    Conforme entendimento do STF o direito subjetivo à nomeação dentro do número de vagas do edital integra o princípio da segurança jurídica, dessa forma, não se admite injustificada omissão por parte da Administração. 
    - Lei nº 8.112 de 1990:

    Artigo 12 O concurso público terá validade de até 2 (dois) anos, podendo ser prorrogado uma única vez, por igual período.

    § 1º O prazo de validade do concurso e as condições de sua realização serão fixadas em edital, que será publicado no Diário Oficial da União e em jornal de grande circulação. 

    § 2º Não se abrirá novo concurso enquanto houver candidato aprovado em concurso anterior com prazo de validade não expirado. 
    A) CERTO, com base na Súmula 15 do STF.

    B) ERRADO, uma vez que há direito subjetivo à nomeação dentro do número de vagas do edital. 

    C) ERRADO, já que deve observar a ordem de nomeação, contudo, deve ser assegurado a todos os aprovados dentro do número de vagas o direito subjetivo à nomeação. 

    D) ERRADO, tendo em vista que Maria tem direito subjetivo à nomeação. 

    E) ERRADO, já que existe o direito subjetivo à nomeação dentro do número de vagas do edital. 

    Referências:

    CARVALHO FILHO, José dos Santos. Manual de Direito Administrativo. 32 ed. São Paulo: Atlas, 2018. 
    STF. 

    Gabarito: A
  • Dentro do prazo de validade do concurso, a Administração poderá escolher o momento no qual se realizará a nomeação, mas não poderá dispor sobre a própria nomeação, a qual, de acordo com o edital, passa a constituir um direito do concursando aprovado e, dessa forma, um dever imposto ao poder público. Uma vez publicado o edital do concurso com número específico de vagas, o ato da Administração que declara os candidatos aprovados no certame cria um dever de nomeação para a própria Administração e, portanto, um direito à nomeação titularizado pelo candidato aprovado dentro desse número de vagas.

    [RE 598.099, rel. min. Gilmar Mendes, P, j. 10-8-2011, DJE 189 de 3-10-2011, Tema

    161.

  • Sim, estiver dentro das vagas, administração é obrigado a chamar.

  • o candidato aprovado dentro do número de vagas previsto no edital tem direito SUBJETIVO a ser nomeado no prazo de validade do concurso

  • Maria pode impetrar mandado de segurança, visto que ao ser aprovada dentro do número de vagas, adquiriu direito líquido e certo.

    O candidato aprovado em concurso público dentro do número de vagas previsto no edital possui direito subjetivo à nomeação. [Tese definida no RE 598.099, rel. min. Gilmar Mendes, P, j. 10-8-2011, DJE 189 de 3-10-2011, Tema 161.]

  • mamão com açúcar
  • a regra é clara: passou dentro do número de vagas? pode começar a gastar e fazer dívidas pois o direito é líquido e certo.
  • Ficou claro que é a Letra A, porém creio que tem duas letras certas A e D.

    Se alguém puder me explicar pq a D é errada. Agradeço.

  • Direito Subjetivo à Nomeação (STF)

    a) aprovação dentro do número de vagas

    OU

    b) preterição na nomeação por não observância da ordem de classificação

    OU

    c) surgirem novas vagas ou for aberto novo concurso durante a validade do certame anterior e ocorrer a preterição de candidatos de forma arbitrária e imotivada por parte da administração.

    Por qual motivo se diz que o candidato aprovado nesses casos tem direito subjetivo à nomeação? Ora, direito subjetivo é aquele que o indivíduo passa a ter após o preenchimento de certos requisitos na norma objetiva (direito objetivo, abstratamente considerado). É, pois, uma situação jurídica. Tendo em vista que a Administração Pública tem que observar o princípio do concurso público, está vinculada a ele. Ademais, quando da verificação da quantidade de vagas e orçamento para abertura de certame, a Administração tem certa discricionariedade, mas a partir do momento que estabelece o número de vagas, abrindo processo seletivo por edital (concurso público), vincula-se a ele. Logo, deve-se observar o princípio do concurso público e da boa-fé. O candidato aprovado dentro do número de vagas não pode ser prejudicado pela torpeza da ADM que estabeleceu número de vagas não condizentes com a realidade.


ID
2778781
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Assinale a opção que apresenta um órgão da estrutura organizacional da Assembleia Legislativa do Estado de Rondônia.

Alternativas

ID
2778784
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Com relação ao sistema de gestão de desempenho do servidor da Assembleia Legislativa do Estado de Rondônia, que esteja no exercício de cargo de provimento efetivo, analise as afirmativas a seguir.


I. É utilizado de forma intermitente e pontual para avaliação da eficiência e eficácia do trabalho executado pelo servidor.

II. Tem por objetivo propiciar a melhoria das relações e as condições de trabalho.

III. É utilizado para acompanhar o desempenho funcional do servidor, sancionando eventuais falhas.


Está correto o que se afirma em

Alternativas

ID
2778787
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Os fragmentos a seguir descrevem negociações diplomáticas ocorridas no processo de constituição da fronteira ocidental do Império português.


I - Assegura o domínio e a soberania territorial da Coroa Portuguesa sobre as regiões americanas compreendidas entre os rios Amazonas e Oiapoque, fixando os limites entre França e Portugal na região da Guiana.

II - Adota o princípio da "ocupação efetiva" e garante o controle luso de rios existentes na capitania de Mato Grosso, no vale do Guaporé, região que daria acesso, através do rio Guaporé e demais rios amazônicos, ao Estado do Grão-Pará e Maranhão.


Os fragmentos exemplificam, respectivamente, os Tratados de

Alternativas
Comentários
  • gabarito letra "E"

  • Utrecht :Assegura o domínio e a soberania territorial da Coroa Portuguesa sobre as regiões americanas compreendidas entre os rios Amazonas e Oiapoque, fixando os limites entre França e Portugal na região da Guiana.

    Madri :Adota o princípio da "ocupação efetiva" e garante o controle luso de rios existentes na capitania de Mato Grosso, no vale do Guaporé, região que daria acesso, através do rio Guaporé e demais rios amazônicos, ao Estado do Grão-Pará e Maranhão.

    Gabarito letra E

  • Guardo sempre algumas palavras chaves que aparecem quando relatam cada tratado aqui na FGV e vem me ajudando a acertar as questões. Porém aconselho estudar cada um deles pra conseguir acompanhar a linha de transição. Vale lembrar que as datas são importantes também, pq me ajudam a associar os fatos.

    Utrecht(.1713: dominio e soberania; limites entre França e Porugual na Guiana)

    El Pardo(1761: anulou todas as disposicoes de Madri)

    Santo Ildefonso(1777: revalida tratado de Madri).

    Madri(1750: linha Javali, Ocupação Efetiva)

    El Pardo(1761: anulou todas as disposicoes de Madri)

    Tordesilhas (1494: Novo Continente).

    Se alguem tiver mais alguma dica, ficarei agradecida em receber.....

  • O Tratado de Utrecht teve repercussões para o território da América Portuguesa, o Brasil.

    Em 1713, foram estabelecidos as fronteiras entre a Guiana Francesa e o Brasil. Além disso, foi reconhecido que o território, onde hoje é o , pertencia à Coroa portuguesa.

    No sul, a Colônia do Sacramento foi devolvida à Coroa Portuguesa. Mais tarde, ainda no século XVIII, Portugal e Espanha voltariam a renegociar as fronteiras através dos  (1750) e do Tratado de São Ildefonso (1777).

    Alguns historiadores afirmam que o Tratado de Madri estabeleceu, em linhas gerais, os atuais contornos do Brasil, exceto por algumas áreas no norte e no noroeste que seriam ajustadas mais adiante.

    Aumento do território colonial brasileiro após o Tratado de Madri.

    O mapa acima revela a expansão territorial portuguesa na América do Sul feita às expensas da Espanha e confirmada pelo Tratado de Madri. Este acordo anulou oficialmente o Tratado de Tordesilhas. Note-se a importância da atividade bandeirante no processo de constituição do território brasileiro.

  • Complementando o comentário da colega Leticia, o tratado de Madri pregava o "uti possidetis de facto", a terra pertence a quem ocupa, sendo assim, a "ocupação efetiva" era o que mais chegava perto desse princípio.

  • GAB: E

    Fui por eliminação.

    Toda vez que lembramos de Madri devemos lembrar que tem como principio o UTI POSSIDETS, ou seja, a terra pertence a quem ocupa.

  • Ótima explicação sobre os tratados citados:

    https://www.youtube.com/watch?v=i9WYSuUN_Vc

  • Inicialmente, a região do atual Estado de Rondônia pertenceu aos espanhóis. No entanto, toda a região norte do Brasil foi administrada durante algum tempo como sendo o Estado do Grão-Pará e Maranhão e, por fim, Estado do Grão-Pará. O Brasil, portanto, era somente o território que estava a leste da linha imaginária do Tratado de Tordesilhas. Somente em 1750, com o Tratado de Madrid, a Espanha reconhece que a atual região do Estado de Rondônia pertencia aos portugueses. Assim, com o Tratado de Madrid, o território brasileiro aumentou. Dessa forma, tem-se a aplicação do princípio do uti possidetis, ou seja, quem chega, ocupa, mantém, protege e faz desenvolver é considerado dono (os espanhóis continuavam interessados em áreas mais ao sul do Brasil). (GRAN CURSOS: Professor Adimilson Costa).


ID
2778790
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

No século XVIII, a descoberta de minas de ouro no centro-oeste da colônia portuguesa promoveu

Alternativas
Comentários
  • B

    a imigração de portugueses e bandeirantes para a Capitania de Mato Grosso e a fundação de duas vilas, a Vila de Cuiabá e a Vila Bela da Santíssima Trindade.

  • A) A ocupação foi nos séculos XVI e XVII

    B) GABARITO

    C) A integração dos indígenas ocorreu com as missões dos padres jesuítas, séculos XVI e XVII. Antes da chegada dos colonos eles já comercializavam as drogas do sertão.

    D) a criação do Forte do Príncipe da Beira foi para fortificar e defender as fronteiras no vale do Guaporé , naquela época acontecia muitas batalhas entre Espanha e Portugal por causa de posse de terras.

    E) desmembradas da capitania de MT e não de MG.

    Pessoal, se faltar algo ou estiver errado, por favor complementam e me corrijam. Estou aprimorando meus estudos pesquisando o erro de cada item. Então de acordo com o que acho em meus materiais estou tentando justificar os erros.

    Fonte: História Regional. Marco Antônio e Dante Ribeiro. (2003)

  • No século XVIII, a descoberta de minas de ouro no centro-oeste da colônia portuguesa promoveu

    CORRETO - a imigração de portugueses e bandeirantes para a Capitania de Mato Grosso e a fundação de duas vilas, a Vila de Cuiabá e a Vila Bela da Santíssima Trindade.

    FONTE: http://www.mt.gov.br/historia

  • A) a ocupação de zonas centrais da Capitania de Mato Grosso, em torno das missões e fazendas dos jesuítas já existentes, que serviram de apoio para o comércio local.

    B) a imigração de portugueses e bandeirantes para a Capitania de Mato Grosso e a fundação de duas vilas, a Vila de Cuiabá e a Vila Bela da Santíssima Trindade.

    C) a integração dos indígenas à sociedade colonial, mediante as oportunidades de trabalho nos garimpos e pelo incremento na comercialização das drogas do sertão. ERRADO, pois os índios foram basicamente escravizados após as missões jesuítas

    D) a instalação de casas de fundição, para controlar a circulação de ouro e de prata na região, e a criação do Forte do Príncipe da Beira, para impedir o contrabando de metais preciosos. ERRADO: A criação do Real Forte Principe tinha o objetivo evitar invasão Espanhola no Território Portugues nos momentos iniciais de exploração e reconhecimentos dos territorios

    E) a criação da Capitania de Mato Grosso e Cuiabá, em terras desmembradas da Capitania de Minas Gerais, oferecendo sesmarias para os colonos, a fim de favorecer sua ocupação. - ERRADO: Mato Grosso


ID
2778793
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Entre 1907 e 1915, Cândido Rondon comandou a Comissão de Linhas Telegráficas Estratégicas do Mato Grosso ao Amazonas.


A respeito dessa iniciativa, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  •      Além de implantar as linhas telegráficas, a Comissão Rondon exerceu outras funções como o reconhecimento de fronteiras, as determinações geográficas, a pesquisa e o estudo de riquezas minerais, do solo, do clima, das florestas, dos rios conhecidos e dos que foram descobertos. O estudo do meio-ambiente e do ecossistema também fazia parte das suas ações.


  • A) ligou Cuiabá/Santo Antônio

    B) só o povoado de Marco Rondon.

    Cacoal foi criado em 1977 no TF de RO.

    Colorado do Oeste foi na época do território federal de RO, ele foi criado em 1981.

    Rolim de Moura foi a partir da criação do estado (1981).

    Os municípios criados entre 1977 e 1981 teve influência do ciclo da Agricultura ou da Colonização.

    C) Não achei nada a respeito dessa alternativa

    D) GABARITO

    E) abriu uma nova rota de comunicação regional, interligando o noroeste do MT às regiões Sul e Sudeste, ainda orientou a construção da BR 364.

  • Estendeu a linha telegráfica entre Campo Grande e Santo Antônio do Madeira, superando o isolamento da região.

    Correção: Era de Cuiabá a Santo Antônio. (http://www.encontro2010.rj.anpuh.org/resources/anais/8/1273879829_ARQUIVO_RondonANPUHCesarMachado.pdf)

    Contribuiu para a formação de povoados, como Marco Rondon, Cacoal, Colorado do Oeste e Rolim de Moura.

    Correção: De fato contribuiu para a formação de diversos povoados, no entanto as cidades mencionadas foram criadas oficialmente nos seguintes anos: Marco Rondon e Cacoal (1977), Colorado do Oeste (1981), Rolim de Moura (1979). Ou seja, muitos anos depois da expedição de Rondon. (IBGE Cidades). Além disso, as cidades que tiveram origem e fundação do vilarejo inial diretamente pela Comissão Rondon foram Vilhena, Pimenta Bueno e Jaru.

    Complementou o telégrafo com rádios de poste, para maior alcance social na transmissão de informações.

    Correção: A Comissão Rondon não acrescentou às linhas telegráticas os "rádios-poste" (aqueles autofalantes que tem em poste, muito comuns em comunidades pequenas). Ela simplesmente continuou, expandiu a linha telegráfica.

    Incluiu o levantamento topográfico e a demarcação de fronteiras, além de pesquisas etnográficas, linguísticas e geológicas.

    Integrou os "sertões do noroeste" ao sistema produtivo nacional, abrindo linhas de escoamento para a borracha.

    Correção: Encontrei dois pontos. Sertões do Noroeste foram expedições exploradoras do Sertão Paulista no período de 1850-1945. Entretanto acredito que também chamam Rondônia de "sertões do noroeste". Assim, analisando o restante da assertiva, não haveria como Rondon estar abrindo linhas de escoamento para a borracha apenas entre 1907 e 1912, porque o primeiro ciclo da borracha vinha acontecendo desde 1879. O que visava o escoamento da borracha era a Estrada de Ferro Madeira-Mamoré.

  • GABARITO: D (Incluiu o levantamento topográfico e a demarcação de fronteiras, além de pesquisas etnográficas, linguísticas e geológicas).


ID
2778796
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Sobre a criação do Território Federal do Guaporé, em 1943, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA CERTA: 

    A - Deu-se por Decreto-lei, para demarcar áreas de fronteira consideradas estratégicas para a segurança nacional. 

  • Gabarito letra "A"

    Criado pelo Presidente Getulio Vargas no dia 13 de setembro de 1943 através do Decreto nº 5.812, sua área territorial foi composta por parte dos estados do Amazonas e do Mato Grosso. Começava assim nossa independência política do Estado do Amazonas e passávamos a ser uma unidade da federação.

    Fonte.:

  • Decreto nº 5.812 - criação do Território Federal do Guaporé

  • rumo a pcro

  • A emancipação política começa a se tornar realidade com a visita do então Presidente da República Getúlio Dornelles Vargas em outubro de 1940.

    Três anos depois, mais precisamente em 13 de setembro de 1943, foi instituído o Território Federal do Guaporé, por meio do DECRETO-LEI Nº 5.839, DE 21 DE SETEMBRO DE 1943, com capital em Porto Velho, a partir do desmembramento de parte do Mato Grosso e do Amazonas, e faz referência ao rio Guaporé.

    Deu-se por Decreto-lei, para demarcar áreas de fronteira consideradas estratégicas para a segurança nacional.

    Em 1956 o Território Federal do Guaporé passou-se a ser denominado Território Federal de Rondônia. (homenagem a Cândido Mariano da Silva Rondon - 1865-1958)

    Em 1981, o Congresso aprovou a elevação do território de Rondônia a estado da União e no ano seguinte foi instalado o governo do novo estado, com a posse de Jorge Teixeira de Oliveira.

    Em 1982, Rondônia se torna um estado da Federação e, nesse mesmo período, é implantada a sua nova organização político-administrativa, são criados novos municípios e a urbanização é acelerada. (Lei-Complementar n° 41/81, 22 de Dezembro de 1981, Presidente João Figueiredo).

    Assim, temos que:

    1943 – Houve a criação do Território Federal do Guaporé, primeiro governador foi Aloisio Ferreira.

    1956 - O Território Federal do Guaporé passou a se chamar Território Federal de Rondônia.

    1981 – Houve a criação do Estado de Rondônia, primeiro governador foi Jorge Teixeira de Oliveira.

    1982 – Houve a instalação do Estado de Rondônia.


ID
2778799
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

A respeito da colonização da Amazônia enquanto política de Estado no período da Ditadura Militar (1964-1985), relacione as iniciativas estatais, listadas a seguir, à respectiva descrição de seus objetivos.


1. SUDAM (Superintendência de Desenvolvimento da Amazônia), em 1966.

2. PIN (Programa de Integração Nacional), em 1970.

3. PICs (Projetos Integrados de Colonização), entre 1970-75.

4. POLAMAZÔNIA (Programa de Polos Agropecuários e Agro minerais da Amazônia), em 1974.


( ) Induzir a alocação de colonos do centro-sul em lotes próximos a estradas vicinais e escolas, além de fornecer assistência em saúde, educação e orientação técnica.

( ) Estabelecer incentivos fiscais para atrair investidores privados, nacionais e internacionais que financiassem o desenvolvimento econômico na região.

( ) Assentar camponeses nordestinos em lotes de 100 ha ao longo das rodovias em construção, a Transamazônica e a Cuiabá-Santarém.

( ) implantar polos agrícolas regionais para incentivar a fixação populacional em áreas de mineração e de interesse estratégico.


Assinale a opção que apresenta a sequência correta, segundo a ordem apresentada.

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA :

    D -  3, 1, 2, e 4. 

  • SUDAM: Superintendência do Desenvolvimento da Amazônia - é uma autarquia do governo federal do Brasil, criada no governo do presidente Castelo Branco em 1966, com a finalidade de promover o desenvolvimento da região amazônica, gerando incentivos fiscais e financeiros especiais para atrair investidores privados, nacionais e internacionais. Ela tem sede e foro em Belém, e é vinculada ao Ministério da Integração Nacional.

    POLAMAZÔNICA: Programa de Pólos Agropecuários e Agrominerais da Amazônia foi um programa do governo brasileiro durante a ditadura militar. Tinha como objetivo a implantação de polos agrícolas regionais que permitissem fixação populacional nas áreas de mineração e de interesse estratégico, formando zonas de integração, permitindo a concentração de capitais e formando novos espaços de desenvolvimento.

    PIN: Programa de Integração Nacional - foi um programa de cunho geopolítico criado pelo governo militar brasileiro por meio do Decreto-Lei Nº1106, de 16 de julho de 1970, assinado pelo Presidente Médici. A proposta era baseada na utilização de mão de obra nordestina liberada pelas grandes secas de 1969 e 1970 e na noção de vazios demográficos amazônicos. São cunhados aqui os lemas "integrar para não entregar" e "terra sem homens para homens sem terras".

    PIC: não encontrei um conceito formal de PIC. Contudo, analisando a história de RO, foram executados diversos PIC's pelo estado, destacando-se: PIC-Ouro Preto, PIC-Gy-Paraná, PIC-Paulo Assis Ribeiro (Colorado do Oeste) e PIC-Padre Adolpho Roh (Jaru).

    Fonte: Wikipédia e Aleks Palitot.

  • Eu que não sou do Estado e estudei pouco a história local, achei difícil, contudo, consegui responder por eliminação, ao identificar a ordem da 4 alternativa.

  • PICs (Projetos Integrados de Colonização), entre 1970-75: Induzir a alocação de colonos do centro-sul em lotes próximos a estradas vicinais e escolas, além de fornecer assistência em saúde, educação e orientação técnica.

    SUDAM (Superintendência de Desenvolvimento da Amazônia), em 1966:Estabelecer incentivos fiscais para atrair investidores privados, nacionais e internacionais que financiassem o desenvolvimento econômico na região.

    PIN (Programa de Integração Nacional), em 1970.Assentar camponeses nordestinos em lotes de 100 ha ao longo das rodovias em construção, a Transamazônica e a Cuiabá-Santarém.

    POLAMAZÔNIA (Programa de Polos Agropecuários e Agro minerais da Amazônia), em 1974:implantar polos agrícolas regionais para incentivar a fixação populacional em áreas de mineração e de interesse estratégico.

    Letra "D"

  • párabens kau

  • Confesso que achei bem dificil pois não tinha estudado o assunto, então fui tentando fazer por eliminação dessa maneira. Visto que a alternativa 4 não tinha como encaixar em nenhum outro termo cheguei a conclusão da LETRA D como resposta correta.

    1. SUDAM (Superintendência de Desenvolvimento da Amazônia), em 1966.

    2. PIN (Programa de Integração Nacional), em 1970.

    3. PICs (Projetos Integrados de Colonização), entre 1970-75.

    4. POLAMAZÔNIA (Programa de Polos Agropecuários e Agro minerais da Amazônia), em 1974.

    ( ) Induzir a alocação de colonos do centro-sul em lotes próximos a estradas vicinais e escolas, além de fornecer assistência em saúde, educação e orientação técnica.

    ( ) Estabelecer incentivos fiscais para atrair investidores privados, nacionais e internacionais que financiassem o desenvolvimento econômico na região.

    ( ) Assentar camponeses nordestinos em lotes de 100 ha ao longo das rodovias em construção, a Transamazônica e a Cuiabá-Santarém.

    (4) implantar polos agrícolas regionais para incentivar a fixação populacional em áreas de mineração e de interesse estratégico.

  • PICs (Projetos Integrados de Colonização), entre 1970-75: Induzir a alocação de colonos do centro-sul em lotes próximos a estradas vicinais e escolas, além de fornecer assistência em saúde, educação e orientação técnica.

    SUDAM (Superintendência de Desenvolvimento da Amazônia), em 1966: Estabelecer incentivos fiscais para atrair investidores privados, nacionais e internacionais que financiassem o desenvolvimento econômico na região.

    PIN (Programa de Integração Nacional), em 1970: Assentar camponeses nordestinos em lotes de 100 ha ao longo das rodovias em construção, a Transamazônica e a Cuiabá-Santarém.

    POLAMAZÔNIA (Programa de Polos Agropecuários e Agro minerais da Amazônia), em 1974: implantar polos agrícolas regionais para incentivar a fixação populacional em áreas de mineração e de interesse estratégico.


ID
2778802
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Em 1960, durante o governo de Juscelino Kubitschek, o antigo trajeto da Comissão Rondon serviu de guia para a construção da BR-364, ligando Cuiabá a Porto Velho e Rio Branco. Os projetos de colonização da década de 1970 e o asfaltamento da BR-364 na década de 1980 configuram um ponto de inflexão da história de Rondônia.

Adaptado de Rondônia: do leito do Madeira às margens da BR-364. Belo Horizonte: Instituto Bioterra, 2013.


As afirmativas a seguir identificam corretamente aspectos da "inflexão histórica" a que o texto se refere, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra C

    Correção - O crescimento do setor industrial associado à transformação de bens primários como MINÉRIOS DE ESTANHO (CASSITERITA) E DE PRODUTOS VEGETAIS (MADEIRA),principais produtos de Rondônia naquela época.

  • Letr c errada O crescimento do setor industrial associado à transformação de bens primários como o látex, a cassiterita e o estanho, favorecido pelo novo modal rodoviário.

  • o erro da letra "C" é falar em "LÁTEX"!

     látex é encontrado como secreção esbranquiçada, raramente amarelada, produzida por algumas plantas como a papoula e a SERINGUEIRA.

    o cultivo de Látex, na região onde é Rondônia hoje, foi no final do século XIX e começo do século XX, entre o ano 1879 e 1912 e depois 33 anos mais tarde, no segundo ciclo da borracha, entre 1942 a 1945.

    todas as demais alternativas estão relacionadas a partir da metade do século XX, ou seja, a partir de 1950.

  • Gabarito letra C.

    ERRADA. O crescimento do setor industrial associado à transformação de bens primários como o látex, a cassiterita e o estanho, favorecido pelo novo modal rodoviário.

    Segundo o enunciado, os pontos de inflexão mencionados devem se referir à década de 1970 e 1980, veja:

    Os projetos de colonização da década de 1970 e o asfaltamento da BR-364 na década de 1980 configuram um ponto de inflexão da história de Rondônia.

    O erro da Letra C é mencionar o látex. Nessa questão, devemos lembrar que o ciclo da borracha viveu seu auge entre 1879 e 1912 (primeiro ciclo), tendo depois experimentado uma sobrevida entre 1942 e 1945 (segundo ciclo - 2ª Guerra Mundial).

    A respeito do estanho e da cassiterita, está correto. Para se aprofundar, leia: https://rondonia.ro.gov.br/rondonia-produz-quase-a-metade-da-cassiterita-do-pais/

  • GAB: C

    Em 1960 não se falava mais em latex no Estado de Rondônia. A exploração do Latex vindo das seringueiras tiveram 2 momentos marcantes:

    • o primeiro ciclo da borracha em 1914 com o advento da primeira guerra mundial, e teve declínio com a biopirataria onde diversas sementes de seringueiras foram roubadas do Brasil e plantadas em forme de plantation na Malasia.
    • o segundo ciclo da borracha em 1945-1948 com o advento da segunda guerra mundial, onde o Brasil que fazia parte dos aliados tinha a tarefa de fornecer borracha para os demais países do Eixo durante a guerra, a queda do uso do latex ocorreu junto com o fim da segunda guerra.

ID
2778805
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Sobre os tipos de vegetação presentes no Estado de Rondônia e suas áreas de ocorrência, analise as afirmativas a seguir.


I. Floresta ombrófila aberta (floresta de transição), que ocupa a maior parte do território, principalmente a região central, norte, sul e leste.

II. Floresta ombrófila densa (floresta amazônica), que ocupa algumas áreas na região central do território e se caracteriza por árvores de grande e médio porte, bem adensadas.

III. Savana (cerrado/campos), que ocupa a região central do estado, marcada por árvores baixas, com troncos tortuosos de casca grossa e rugosa, e folhas duras.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra "E"

    Vegetação

    A cobertura vegetal do Estado é diversificada, apresentando vários tipos de vegetação dos quais se destacam:

    Floresta Ombrófila Aberta

    Esse tipo de vegetação é a que mais predomina no Estado, principalmente no leste, sul, norte e na área central do território.

    As Florestas Ombrófilas são constituídas por quatro fisionomias vegetais (floresta de cipó, palmeiras, bambu e sorocaba).

    Floresta Ombrófila Densa        

    Ocorre em uma área restrita localizada na parte central, é formada basicamente por palmeiras, trepadeiras lenhosas, epífitas e árvores de médio e grande porte.

    Floresta Estacional Semidecidual

    Esse tipo de cobertura vegetal ocorre no sul do Estado, apresenta árvores em número restrito denominadas de caducifólia (árvores que perdem as folhas na seca ou no inverno).

    Cerrado

    Existem “manchas” do cerrado no centro do Estado, esse tipo de vegetação é constituído por árvores de pequeno porte, troncos retorcidos, folhas e cascas grossas e raízes profundas.

  • Gabarito''E''.

    I. Verdadeira - a Floresta Ombrófila Aberta abrange a maior parte do território do estado.

    II. Verdadeira - a Floresta Amazônica está presente na região central do estado e é caracterizada por um dossel denso. 

    III. Verdadeira - No estado de Rondônia também se faz presente o Cerrado, marcado por uma vegetação xenomórfica .

    Concluímos, portanto, que as assertivas I, II e III estão corretas.

    Não desista em dias ruins. Lute pelo seus sonhos!


ID
2778808
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Uma parcela da rede de transportes de Rondônia integra o chamado "Arco Norte", um sistema intermodal estratégico que envolve a Bacia Amazônica brasileira e um trecho da Bacia do Paraná-Paraguai (Mato Grosso).


A respeito do Arco Norte, analise as afirmativas a seguir.


I. O sistema intermodal do Arco Norte conecta o vale amazônico às rotas mais estruturadas do Sul e Sudeste, para aprimorar a logística de exportação para a Europa, América e Ásia.

II. Pelas rodovias, ferrovias e hidrovias do Arco Norte são escoados principalmente grãos, carnes, derivados de madeira e minérios e são desembarcados fertilizantes e outros insumos.

III. O corredor do Madeira conecta Porto Velho a Itacoatiara (AM), beneficiando o escoamento da produção agrícola do norte de Mato Grosso e do sudeste de Rondônia.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • ALTERNATIVA CORRETA: LETRA D

  • http://www.ilos.com.br/web/tag/portos-do-arco-norte/

  • Vamos a análise das afirmativas:

     

    I. O sistema intermodal do Arco Norte conecta o vale amazônico às rotas mais estruturadas do , para aprimorar a logística de exportação para a Europa, América e Ásia.

     

    Errada. Na realidade, o próprio sistema intermodal do Arco Norte conecta o vale amazônico às rotas de exportação para a Europa, América e Ásia. O complexo logístico conta com a integração de rodovias, ferrovias e hidrovias à estações de transbordo e portos dos estados de Rondônia, Amazonas, Pará, Amapá e Maranhão para escoamento da produção da região.

     

    II. Pelas rodovias, ferrovias e hidrovias do Arco Norte são escoados principalmente grãos, carnes, derivados de madeira e minérios e são desembarcados fertilizantes e outros insumos.

     

    Correta. O corredor logístico do Arco Norte foi planejado exatamente para escoar a produção de commodities agrícolas e minerais para os mercados consumidores. Ao mesmo tempo, a malha intermodal abastece a região de insumos utilizados na produção. 

     

    III. O corredor do Madeira conecta Porto Velho a Itacoatiara (AM), beneficiando o escoamento da produção agrícola do norte de Mato Grosso e do sudeste de Rondônia.

     

    Correta. A produção agrícola do norte de Mato Grosso e do sudeste de Rondônia chega ao porto graneleiro de Porto Velho pela BR-364 e segue pela Hidrovia do rio Madeira até o porto de Itacoatiara no Amazonas por onde terá acesso aos mercados consumidores mundiais através do oceano Atlântico.

     

    Desse modo, está correto o que se afirma em II e III.

     

    Gabarito, portanto, LETRA D.

  • Fgv bota umas questão complicada

  • FGV PODERIA INDICAR AS FONTES PARA ESSA DISCIPLINA NO EDITAL

  • Alguém consegue comentar com precisão o ERRO DO ITEM I?

  • 2.2 Arco Norte O Arco Norte é um plano estratégico que compreende 7 portos brasileiros que estão acima do paralelo 16°, sendo 6 portos na região norte e 1 no nordeste, os portos são: Porto Velho (RO); Miritituba (PA); Santarém (PA); Barbacena (PA); Itacoatiara (AM); Manaus (AM); Itaqui (MA). Os portos são posicionados estrategicamente para escoar produtos para a exportação para aproximar os portos das áreas produtoras. Por exemplo a localização do porto Itaqui é estratégica, tem proximidade com os mercados internacionais sendo o primeiro porto de entrada e o ultimo porto da saída para o mercado asiático onde a rota é via Canal do Panamá. Além de que o porto encurta aproximadamente sete dias de viagem no comparativo com os outros portos das regiões Sudeste e Sul do Brasil, esses fatores favorecem a competitividade do Arco Norte.Estima-se que com investimento para melhoria em portos do Arco Norte os custos dos fretes ao menos no interior do país poderiam reduzir até 30% em cerca de dois anos, além de que poderia reduzir o acumulo de cargas em portos como Santos e Paranaguá.

  • Definitivamente, quem fez essas questões NÃO TEM A MÍNIMA IDEIA DO QUE ESTAVA FALANDO!

  • sistema modal ainda esta em construção e adptação

    fonte youtube.

    https://www.youtube.com/watch?v=eYa0yeDwBl8

  • só quero saber de onde tiraram ferrovias
  • o Arco Norte (Região Norte + Centro-oeste )


ID
2778811
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A abordagem científica da administração foi um verdadeiro marco na economia mundial, revolucionando completamente os métodos de produção da época.


Dentre as propostas sugeridas por essa abordagem, formalizadas em 4 princípios, existe uma concernente ao papel dos gerentes na produção.


Assinale a opção que a indica.

Alternativas
Comentários
  • Gab. E

     

    Princípios da Administração Científica

     

    Princípio de planejamento – substituição de métodos empíricos por procedimentos científicos – sai de cena o improviso e o julgamento individual, o trabalho deve ser planejado e testado, seus movimentos decompostos a fim de reduzir e racionalizar sua execução.

    Princípio de preparo dos trabalhadores – selecionar os operários de acordo com as suas aptidões e então prepará-los e treiná-los para produzirem mais e melhor, de acordo com o método planejado para que atinjam a meta estabelecida.

    Princípio de controle – controlar o desenvolvimento do trabalho para se certificar de que está sendo realizado de acordo com a metodologia estabelecida e dentro da meta.

    Princípio da execução – distribuir as atribuições e responsabilidades para que o trabalho seja o mais disciplinado possível.

  • Complementando:

     

     

    a) ERRADO. Uma das principais críticas à Administração Científica é a abordagem da administração como um sistema fechado, desconsiderando o ambiente externo.

     

    b) ERRADO. Na Administração Científica predominavam os princípios da especialização e da divisão do trabalho, ou seja, o operário não era considerado multitarefa.

     

    c) ERRADO. Na Administração Científica a supervisão estava mais voltada para o controle e padronização das tarefas do que para a orientação dos operários.

     

    d) ERRADO. A Administração Científica percebia os trabalhadores como simples mão-de-obra, dispensando sua inteligência, capacidade criativa e sentimentos.

     

    e) CERTO

     

     

     

    Fonte: Administração Geral e Pública para concursos - Elisabete de Abreu e Lima - 2018 - ed. Juspodivm

  • criação artesanal no contexto industrial é sacanagem

  • A) O foco está no ambiente interno.

    B) "Monotarefas".

    C) Produção em massa.

    D) Centralização.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • A QUESTÃO FICA MAIS SIMPLES RESOLVENDO POR ELIMINAÇÃO

  • No meu ver seria o estudo desenvolvido por taylor, denominado tempos e movimentos, que determinava o tempo médio que um operário levaria para realizar uma tarefa.

  • Tem algo estranho nessa questão: Sendo que a questão informa formulas, quando olha a explicação da repostas mostram formula (cientificas), porem em momento nenhum do conteúdo diz que sao formula matemáticas

    Letra A: errada. A Administração Científica visualiza apenas aquilo que acontece dentro da

    organização (abordagem de sistema fechado). Não são levados em consideração aspectos do

    ambiente externo.

    Letra B: errada. Uma das características da Administração Científica é a especialização. Portanto,

    não deve haver “funcionários multitarefas”; mas sim funcionários “monotarefas”, ou seja,

    especialistas em apenas uma tarefa.

    Letra C: errada. Essa assertiva “viajou”. O campo de aplicação da Administração Científica eram as

    fábricas. Não há nada disso de “criação artística e artesanal”.

    Letra D: errada. Nada disso! Os trabalhadores não tinham autonomia. Eram considerados “simples

    operários” que deveriam executar as tarefas de acordo com os padrões estabelecidos.

    Letra E: correta. Isso mesmo! A Administração científica buscava maximizar a eficiência através de

    regras, padrões e fórmulas (científicas).

    O gabarito é a letra E.

  • Letra E

    Princípios da Administração Científica.

    1. Princípio de planejamento;

    2. Princípio de preparo; Selecionar cientificamente os trabalhadores de acordo com suas aptidões e prepará-los e treiná-los para produzirem mais e melhor, de acordo com o método planejado.

    3. Princípio do controle;

    4. Princípio da execução.

    Chiavenato

  • Alternativa A. Errado. A Administração Científica foca exclusivamente no ambiente interno.

    Alternativa B. Errado. Defendia-se a especialização das tarefas realizadas pelos operários.

    Alternativa C. Errado. A divisão do trabalho em pequenas tarefas proposta pela Administração Científica rompe com o formato de produção artesanal. Além disso, não há qualquer orientação à criação artística nessa teoria, posto que os métodos foram padronizados e o tempo padrão para cada atividade foi definido.

    Alternativa D. Errado. O elemento humano foi negligenciado de modo que não se propôs um aumento de autonomia para os empregados. Na verdade, na prática, havia uma limitação de todo tipo de autonomia, visto que se almejava a padronização de cada atividade.

    Alternativa E. Correto. Buscou-se sistematizar o conhecimento dos operários de modo a criar “the best way” para cada uma das tarefas.

    Gabarito: E

  • Teoria da administração Científica: 

    Taylor

    Foco em aumentar a produtividade.

    • Ênfase nas tarefas;
    • Foco no operário;
    • Análise e divisão do trabalho;
    • Estudo dos tempos e movimentos

  • GAB: LETRA E

    Complementando!

    Fonte: Prof. Stefan Fantini

    Letra  A:  errada.  A  Administração  Científica  visualiza  apenas  aquilo  que  acontece  dentro  da organização  (abordagem  de  sistema  fechado).  Não  são  levados  em  consideração  aspectos  do ambiente externo. 

    Letra B: errada. Uma das características da Administração Científica é a especialização. Portanto, não  deve  haver  “funcionários  multitarefas”;  mas  sim  funcionários  “monotarefas”,  ou  seja, especialistas em apenas uma tarefa. 

    Letra C: errada. Essa assertiva “viajou”. O campo de aplicação da Administração Científica eram as fábricas. Não há nada disso de “criação artística e artesanal”. 

    Letra D: errada. Nada disso! Os trabalhadores não tinham autonomia. Eram considerados “simples operários” que deveriam executar as tarefas de acordo com os padrões estabelecidos. 

    Letra E: correta. Isso mesmo! A Administração científica buscava maximizar a eficiência através de regras, padrões e fórmulas (científicas). 

    ===

    TOME NOTA (!)

    ➤ Teoria Neoclássica Homem organizacional e administrativo Ênfase Tarefas, pessoas e estrutura Organização Formal e Informal

    ➤ Teoria da Burocracia Homem Organizacional Ênfase Estrutura Organização Formal

    ➤ Teoria científica Homo economicus Ênfase Tarefas Organização Formal

    ➤ Teoria das relações humanas Homem social Ênfase Pessoas Organização Informal

    ➤ Teoria estruturalista Homem organizacional Ênfase Estrutura e ambiente Organização Formal e Informal 

    ➤ Teoria dos sistemas Homem funcional Ênfase Ambiente Organização 

    ➤ Teoria comportamental/behaviorista Home administrativo Ênfase Pessoas Organização É um “sistema” 

    ➤ Teoria contingencial Homem complexo Ênfase Ambiente e Tecnologia  Organização Depende do ambiente e tecnologia

  • estudo de tempos e movimentos, trata-se da aplicação de técnicas estabelecidas para determinar o tempo necessário em que um trabalhador qualificado e especificado venha realizar a tarefa em um nível definido de desempenho


ID
2778814
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Sobre a abordagem das Relações Humanas, analise as afirmativas a seguir.


I. O trabalhador não ser comporta como um ser isolado, mas sim como um membro do grupo.

II. É papel da organização, encontrar criar dispositivos para garantir o equilíbrio homeostático.

III. Não há uma maneira perfeita de se organizar.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • Características da Teoria das relações humanas

    - Trata a organização como grupos de pessoas

    - Enfatiza as pessoas.

    - Inspirada em sistemas de psicologia

    - Delegação de autoridade

    - Autonomia do empregado

    - Confiança e abertura

    - Ênfase nas relações entre as pessoas

    - Confiança nas pessoas

    - Dinâmica grupal e interpessoal 

  • Qual a maneira perfeita de se organizar ??

  • A maneira perfeita de se organizar é a própria Teoria das Relações Humanas, pois é PRESCRITIVA/NORMATIVA, funcionando como se fosse uma receita de bolo que deve ser seguida e pode ser aplicada às outras organizações.


    Analisei desta forma, posso estar equivocado, se eu estiver me corrijam. Bons estudos à todos!

  • 1 (relações humanas) - 2 (sistêmica) - 3 (contingencial).

  • Achei que RH se tratava de uma abordagem explicativa/descritiva; superando o "the one best way" das teorias clássicas.

  • A questão pergunta sobre a visão da Abordagem das Relações Humanas, e nessa abordagem não se menciona sobre o equilíbrio homeostático, tal conceito vem com a Teoria dos Sistemas. A Abordagem das Relações Humanas é um complemento a Abordagem Clássica, que previa uma maneira correta de se organizar, na Teoria Contingencial que se aborda sobre a adaptação a cada situação como a melhor maneira de se organizar.

  • kkkkkkk

  • qual a maneira perfeita de organizar? fgv hein.....

  • É cada uma... Então, por que teve mais teorias se já encontrou a perfeita?? . kkk

  • A abordagem humanística dá ênfase às pessoas que integram as organizações e atribui a elas o papel de produzir os resultados.

    Vamos analisar as afirmativas.

    I. Certo. De acordo com a teoria das delações humanas, os comportamentos individuais baseiam-se em um comportamento coletivo. Os trabalhadores não agem de forma isolada, mas como membros de um grupo, sob pena de punições sociais dentro do grupo.

    II. Errado. A afirmativa apresenta característica da abordagem sistêmica.

    III. Errado. A afirmativa apresenta característica da abordagem contingencial.

    Portanto, alternativa A está correta.

    GABARITO: A

  • Essa questão dá um nó na cabeça da gente. AFF ADM GERAL É OSSO, quanto mais se estuda, mais se emburrece

  • Não SER comporta??? tá igual os adolescentes de hoje em dia nas redes sociais kkkkkkk

    GAB:A)

  • Palhaçada esse erro gramatical grotesco, me parece intencional. Merecia anulação.

  • Ué, existe uma maneira absolutamente perfeita de organizar uma entidade? O examinador fumou uma das brabas antes de fazer essa.

  • A primeira afirmativa está correta . Esta teoria trouxe o nascimento do conceito de homem

    social45, que seria condicionado pela interação entre os grupos, e impactado diretamente pelas

    relações entre os colegas de trabalho, o ambiente de trabalho e com as chefias.

    A segunda frase está errada. O conceito de Homeostase só aparece na Teoria dos Sistemas. Seria

    a busca de um estado de equilíbrio.

    A terceira frase está errada porque não tem relação com a teoria das Relações Humanas, mas sim

    com a Teoria Contingencial, ou Teoria das Contingências. Para ela, não existe uma melhor

    maneira de administrar, uma solução universal que possa ser utilizada por organizações de

    diversos tamanhos e áreas de atuação.

    gabarito leta A


ID
2778817
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Um executivo, após conferir o balanço anual de sua empresa, verifica grave prejuízo. Ao fazer uma análise aprofundada da situação, percebe que a principal causa da crise está relacionada com a falta de novos produtos lançados nos últimos anos e, a partir dessa conclusão, decide convocar os diretores da empresa para o desenvolvimento de alternativas para o problema.


Assinale a opção que indica uma técnica adequada para promover o desenvolvimento de alternativas.

Alternativas
Comentários
  • Gab. B

     

    Brainstorming é uma técnica administrativa baseada no estímulo à criatividade, onde um grupo de pessoas fornece uma grande quantidade de idéias em um curto espaço de tempo, visando encontrar a causa do problema ou diversas soluções.

  • a) Enterprise Resource Planning, também conhecido como ERP (ou Sistema Integrado de Gestão), é um sistema que integra todos os dados e processos da organização em um só sistema.

     

    b) Brainstorming. GabaritoAngélica Resende explicou muito bem.

     

    c) Diagrama de árvore é uma ferramenta que simula os caminhos a serem percorridos para alcançar o objetivo. É uma ferramenta bem interessante. O layout dela pode ser visto nesse link: http://3.bp.blogspot.com/-mR0wCKPq8uA/UFjL-NXI2JI/AAAAAAAACEY/fUZo2lmIn3I/s1600/arvore_de_causas.png

     

    d) 6 Sigma é uma metodologia de gestão da qualidade. Visa a eliminação de defeitos nos produtos e processos.

     

    e) Matriz de Prioridades é uma ferramenta de priorização de problemas. É parecida com a matriz GUT.

  • Bairnstorming - Tempestade de idéias.

  • As alternativas B) e D) estão corretas!

  •  

    Uma das principais ferramentas para o desenvolvimento de alternativas é o  brainstorming,ou ''tempestade de ideias'. o objetivo dessa ferramenta é criar um ambiente em que as críticas sejam ''suspensa' e que existam,portanto,um encadeamento de ideias.

     

    Fonte;Rodrigo Rennó

  • Falou em criação de ideias, falou em brainstorming.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • RESPOSTA > B

    As outras alternativas parecem estar mais relacionadas a etapa de escolha da melhor opção e não na etapa de criação ou levantamento de alternativas.

    Segue resumo que fiz baseada em outras questões e apostilas:

    De acordo com Maximiniano Os princípios básicos na geração de ideias são dois: a suspensão do julgamento e a reação em cadeia.

    BRAINSTORMING: TEM COO OBJETIVO SUSPENDER AS CRITICAS DE MODO QUE OS REUNIDOS POSSAM ENCADEAR IDEIAS. PRIORIZA A QUANTIDADE E NÃO A QUALIDADE

    BRAINWIRITING: AS IDEIAS SÃO ESCRITAS EM PAPEIS E SÃO LIDAS SEM QUE SE SAIBA QUEM AS ESCREVEU.

    ANALISE DE CAMPO DE FORÇA: TODA SITUAÇÃO TEM FORÇAS PROPULSORAS E FORÇAS RESTRITIVAS, NESSE METODO ANALISA-SE QUAIS DESSAS FORÇAS PREDOMINAM PARA A TOMADA DE DETERMINADA DE CISÃO.

    DIAGRAMA DE ARVORE DE DECISÕES:NESSE METODO AS DECISÕES POSSOVEIS E SEUS POSSIVEIS DESDOBRAMENTOS SÃO POSTOS EM U DIAGRAMA QUE LEMBRA GALHOS DE ARVORES. RECOMENDADO PARA DECISÕES COMPLEXAS

    Análise de prós e contras: A Análise de Prós e Contras é um método de comparação qualitativa onde, para cada alternativa, são identificados os aspectos positivos (Prós) e os aspectos negativos (Contras). Para todas as alternativas são comparadas as listas de prós e contras, construídas com o apoio de contributos de peritos. A alternativa com os prós mais fortes e contras mais fracos será a preferida.

    Matriz de Prioridade: é a famosa Matriz GUT (gravidade, urgência e tendência), utilizada para selecionar os problemas ou causas que apresentam maior prioridade, diante das condições próprias, customizadas e da especificidade do processo.

    PONDERAÇÃO DE CRITERIOS: SÃO DADAS PONTUAÇÕES PARA CADA UMA DAS ALTERNATIVAS, PODENDO TER PESO OU NÃO, EM QUE A ESCOLHA (RACIONAL) SERÁ A ALTERNATIVAS QUE OBTIVER MAIOR PONTUAÇÃO.

  • O brainstorming, também conhecido como tempestade cerebral ou tempestade de ideias, é um método que proporciona um grande número de ideias, alternativas e soluções rápidas. Sendo um excelente exercício de debate criativo e inovador, possibilita um grande uso da criatividade, constituindo-se em técnica bastante aplicável à seguinte fase do processo decisório: geração de alternativas.

  • Brainstorming significa tempestade cerebral ou tempestade de ideias. É uma expressão inglesa formada pela junção das palavras "brain", que significa cérebro, intelecto e "storm", que significa tempestade.

    brainstorming é uma dinâmica de grupo que é usada em várias empresas como uma técnica para resolver problemas específicos, para desenvolver novas ideias ou projetos, para juntar informação e para estimular o pensamento criativo.

    Brainstorming é um método criado nos Estados Unidos, pelo publicitário Alex Osborn, usado para testar e explorar a capacidade criativa de indivíduos ou grupos, principalmente nas áreas de relações humanas, dinâmicas de grupo e publicidade e propaganda.

    A técnica de brainstorming propõe que um grupo de pessoas se reúnam e utilizem seus pensamentos e ideias para que possam chegar a um denominador comum, a fim de gerar ideias inovadoras que levem um determinado projeto adiante. Nenhuma ideia deve ser descartada ou julgada como errada ou absurda, todas devem estar na compilação ou anotação de todas as ideias ocorridas no processo, para depois evoluir até a solução final.

    Para uma sessão de brainstorming devem ser seguidas algumas regras básicas: é proibido debates e críticas às ideias apresentadas, pois causam inibições, quanto mais ideias melhor; nenhuma ideia deve ser desprezada, ou seja, as pessoas têm liberdade total para falarem sobre o que quiserem; para o bom andamento, deve-se reapresentar uma ideia modificada ou combinação de ideias que já foram apresentadas; por fim, igualdade de oportunidade - todos devem ter chance de expor.

  • GABARITO: LETRA B

    BRAINSTORMING
    Brainstorming, ou técnica da tempestade cerebral, traz à lembrança chuvas e trovoadas (ideias e sugestões) seguidas de bonança e tranquilidade (solução). É uma técnica utilizada para gerar ideias criativas que possam resolver problemas da organização. É feita em sessões que duram de 10 a 15 minutos e envolve um número de participantes – não maior que 15 – que se reúnem ao redor de uma mesa para dizer palavras que vêm à mente quando se emite uma palavra-base. Isso permite gerar tantas ideias quanto possível. Os participantes são estimulados a produzir, sem qualquer crítica ou censura, o maior número de ideias sobre determinado assunto ou problema.
    Em uma primeira etapa, o brainstorming visa a obter a máxima quantidade possível de contribuições em forma de ideias, que constituirão o material de trabalho para a segunda etapa, na qual se escolhem e selecionam as ideias mais promissoras. A primeira etapa chama-se geração de ideias e pode ser feita de modo estruturado (um participante de cada vez, em sequência) ou não estruturado (cada um fala a sua ideia quando quiser e sem
    nenhuma sequência). O modo estruturado permite a obtenção da participação de todos.
    As ideias são anotadas em um quadro negro ou flip chart, sem nenhuma preocupação de interpretar o que o participante quis dizer. Na segunda etapa, as ideias são discutidas e reorganizadas para verificar quais são as que têm possibilidade de aplicação e gerar soluções para o problema em foco.
    O brainstorming é uma técnica que se baseia em quatro princípios básicos:
    1. Quanto maior o número de ideias, maior a probabilidade de boas ideias.
    2. Quanto mais extravagante ou menos convencional a ideia, melhor.
    3. Quanto maior a participação das pessoas, maiores as possibilidades de contribui-
    ção, qualidade, acerto e implementação.
    4. Quanto menor o senso crítico e a censura íntima, mais criativas e inovadoras serão as ideias.
    O brainstorming elimina totalmente qualquer tipo de regra ou limitação, mas se assenta nos seguintes aspectos:
    1. É proibida a crítica de qualquer pessoa sobre as ideias alheias.
    2. Deve ser encorajada a livre criação de ideias.
    3. Quanto mais ideias, melhor.
    4. Deve ser encorajada a combinação ou modificação de ideias.

    FONTE: Idalberto Chiavenato - Administração Geral e Pública - para provas e concursos - 3º Ed. - 2012.


ID
2778820
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Concernente à perspectiva estratégica proposta pela visão baseada em recursos (RBV), assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gab. E

     

    Vantagem competitiva é a condição que diferencia uma empresa ou um profissional da concorrência. Uma vantagem competitiva origina-se de uma competência central do negócio, que nada mais é do que uma habilidade adquirida no segmento onde você atua ou naquilo que você faz, mas para se transformar em vantagem competitiva, você precisa exercê-la melhor do que os seus concorrentes.

    Em síntese, uma vantagem competitiva deve ser:

    1) difícil de imitar;

    2) única;

    3) sustentável;

    4) superior à competição;

    5) aplicável a múltiplas situações.

  • A Visão Baseada em Recursos (VBR) é uma perspectiva da estratégia que explica a vantagem competitiva a partir dos recursos e competências distintivos da firma.

    A escolha estratégica inevitavelmente é baseada em recursos, pois a estratégia competitiva por menor custo total depende de tecnologias para obter economias de escala, de fontes de matérias primas e mão de obra de baixo custo; e a estratégia competitiva por diferenciação de produto depende de recursos raros e valiosos, tais como as marcas, as patentes, as redes de serviços e de distribuição, que também são fatores de produção. Em ambos os casos, os fatores são recursos.

    Uma das escolas de Estratégia é a da visão baseada em recursos(resource-based view of the firm, ou RBV). Este modelo parte da análise interna da empresa (as forças e fraquezas da matriz SWOT) adota duas premissas: 1. As firmas, mesmo dentro de uma mesma indústria, são heterogêneas com respeito aos recursos estratégicos que controlam. Esses recursos não são perfeitamente distribuídos entre as firmas, o que faz com que a vantagem competitiva obtida por algumas firmas possa durar muito tempo.

    Os recursos de uma firma podem ser classificados em:

    Capital físico: tecnologia, equipamentos, localização geográfica ou acesso a matéria-prima.

    Capital humano: a capacidade intelectual e de relacionamento que pode ser encontrada nas pessoas, sejam os gerentes ou os trabalhadores de maneira geral.

    Capital organizacional: diz respeito a estrutura formal da empresa, a forma como ela se organiza, suas ferramentas de controle, seus sistemas de coordenação e as relações informais entre os grupos.

    A utilização destes recursos de forma diferenciada por uma determinada empresa pode fazer com que ela obtenha vantagem competitiva em relação a seus concorrentes.

    Vantagem competitiva diz respeito a situação na qual encontra-se uma empresa que implementa uma estratégia de criação de valor que não está sendo implementada por outros competidores, sejam eles atuais ou potenciais. Ela se torna sustentável quando há dificuldade para outras firmas replicarem os benefícios daquela que está em melhores condições estratégicas.

    Um dos autores principais desta escola é Jay Barney, que enumera quatro características que os recursos devem ter para que se tornem fonte de vantagem competitiva sustentável.

    Valor.

    Raridade.

    Dificuldade de imitar.

    Dificuldade para substituir.

     

    (https://pt.wikipedia.org/wiki/Vis%C3%A3o_baseada_em_recursos)

  • Para fazer questões da FGV, muitas vezes vale vc esquecer o enunciado e julgar as alternativas. Pq eu sinceramente não sabia o que era seria essa visão baseada em recursos, mas independente de qualquer coisa as vantagens competitivas são sustentadas pelos recursos exclusivos, raros e distintivos de uma empresa. Resposta letra E!

  • Gabarito E: 

     

    Sobre a D:

    Eu fiquei na dúvida, mas, pesando melhor, eu entendi que nem todos esses recursos NECESSARIAMENTE estão na empresa desde seu início. Pense, por exemplo, em uma patente: Provavelmente, para chegar a este ponto a empresa está longe de ser "iniciante"; pelo contrário, já investiu muito em pesquisa para cehgar a um produto que "mereça" ser patenteado.

     

  • GABARITO E

    Quanto à alternativa D, acredito que o erro seja em listar PATENTES, como recursos físicos, uma vez que as mesmas são recursos INTANGÍVEIS.

  • esse tipo de questão me da uma vontade de morrer, q sinceramente viu


ID
2778823
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Após a utilização de uma usual ferramenta de análise estratégica, uma empresa fabricante de produtos de luxo verifica os seguintes pontos:


1-Mão de obra experiente.

2-Baixo capital de giro.

3-Aumento da renda da população.

4-Entrada de fortes concorrentes no setor.


Com base nos pontos identificados, assinale a opção que indica a ferramenta utilizada pela empresa.

Alternativas
Comentários
  • Gab. D

     

    Mão de obra experiente   --->   Forças

    Baixo capital de giro   --->   Fraquezas

    Aumento da renda da população   --->   Oportunidades

    Entrada de fortes concorrentes no setor   --->   Ameaças

  • GAB D 

    A Análise SWOT (FOFA - forças, oportunidades, fraquezas e ameaças), sua função principal é possibilitar a escolha de uma estratégia adequada, a partir da avaliação crítica dos ambientes interno e externo da empresa. Permite o cruzamento das forças e fraquezas, e de oportunidades e ameaças, vislumbrando as capacidades da organização para lidar com as oportunidades identificadas, assim como levantar as vulnerabilidades, limitações e desafios que precisam ser vencidos.

    1. Ambiente interno (forças e fraquezas) - restrita e controlável, identifica os pontos fortes e fracos da organização.
    2. Ambiente externo (oportunidades e ameaças) - ampla, identifica as ameaças e oportunidades.

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)

  • Matriz ANSOFF: penetração de mercado / desenvolvimento de mercado / desenvolvimento de produto / diversificação

    Análise BCG: em questionamento / estrela / vaca leiteira / abacaxi 

  • Matriz Ansoff

    Produto tradicional + mercado tradicional= penetração

    Produto tradicional + mercado novo= desenvolver mercado

    Produto novo + mercado tradicional= desenvolver produto

    Produto novo + mercado novo= diversificar

    Fonte: Giovanna Carranza

  • GABARITO: LETRA D

    Análise SWOT é uma ferramenta de gestão que serve para fazer o planejamento estratégico de empresas e novos projetos. A sigla SWOT significa: Strengths (Forças), Weaknesses (Fraquezas), Opportunities (Oportunidades) e Threats (Ameaças) e também é conhecida como Análise FOFA ou Matriz SWOT.

    Análise SWOT, ou FOFA, é uma ferramenta de planejamento estratégico na gestão de projetos, usada para analisar cenários e embasar a tomada de decisões. Ela costuma ser usada pelas empresas antes de implementar algum projeto de impacto para o negócio. A análise proporciona um diagnóstico completo da situação da própria empresa e dos ambientes que estão no seu entorno, de maneira que ajude a correr menos riscos e aproveitar as oportunidades.

    As forças e as fraquezas se referem à análise interna, ou seja, os pontos positivos e negativos da empresa ou do projeto que se quer implementar.

    São fatores que, em sua maioria, estão sob controle da empresa e podem ser modificados por ela, diferentemente do ambiente externo, que é analisado nas oportunidades e ameaças. Elas englobam a análise de mercado, concorrentes, fornecedores e até o macroambiente político, econômico, social e cultural.


    FONTE:https://rockcontent.com/blog/como-fazer-uma-analise-swot/

  • O método SWOT consiste em fatores controláveis e incontroláveis, onde se é levado em consideração se é externo ou interno. Segue bizu MÉTODO SWOT F> Forças (Fatores internos controláveis) O> Oportunidades(Fatores internos controláveis) F> Fraquezas(Fatores externos incontroláveis) A> Ameaças (Fatores externos incontroláveis PMCE 2021 Se a prova demonstrar resistência, com resistência faremos a prova!
  • O que é Design Thinking? Design thinking é uma metodologia usada para a criação de novos produtos, serviços, processos ou para a resolução de problemas. Não é possível compreendê-la bem sem enxergar o design como algo que vai muito além da forma e da estética de produtos.
    • ASSERTIVA LETRAD
    • Análise SWOT é uma ferramenta de gestão que avalia o grau de competitividade de uma empresa frente à concorrência. Em português, é conhecida como FOFA, um acrônimo para forças, oportunidades, fraquezas e ameaças. São justamente essas as características analisadas na matriz.
    • Forças (Strengthts)
    • Fraquezas (Weaknesses)
    • Oportunidades (Opportunities)
    • Ameaças (Threats)
    •  

    Força e Fraquezas

    • São variáveis internas
    • São variáveis controláveis

    Oportunidades e Ameaças

    • São variáveis externas
    • São variáveis incontroláveis

  • GAB: LETRA D

    Complementando!

    Fonte: Prof. Stefan Fantini

    Analisemos cada um dos pontos verificados: 

    1. Mão  de  obra  experiente  =  Trata-se  de  um  ponto  forte  (força)  da  organização.  É  um elemento interno organizacional. 
    2. Baixo  capital  de  giro.  =  Trata-se  de  um  ponto  fraco  (fraqueza)  da  organização.  É  um elemento interno organizacional. 
    3. Aumento  da  renda  da  população.  =  Trata-se  de  uma  oportunidade  identificada  no ambiente externo. Um fator que pode influenciar positivamente a organização. 
    4. Entrada  de  fortes  concorrentes  no  setor.  =  Trata-se  de  uma  ameaça  identificada  no ambiente externo. É um elemento que pode influenciar negativamente a organização. 

    Com base nos pontos identificados (força, fraqueza, oportunidade e ameaça), estamos diante da Matriz SWOT.


ID
2778826
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O modelo de liderança situacional possui entendimento de que os líderes bem-sucedidos estão continuamente adaptando seus estilos de liderar.


Esse modelo parte do pressuposto que os líderes devem exercer estilos de liderança baseados

Alternativas
Comentários
  • A liderança situacional, ou líder que adapta diante de certas situações, consiste da relação entre estilo do líder, maturidade do liderado e situação encontrada. Não existe um estilo de liderança adequado para todas as situações, mas ocasiões e estilos diferentes de gestores.

    O modelo de liderança define o comportamento da tarefa, sendo o líder encarregado de dirigir as pessoas, ditando suas funções e objetivos a serem alcançados.

     

    Mapa da Liderança Situacional

    A liderança situacional mostra uma relação entre liderança, motivação e poder, em que o líder estará freqüentemente avaliando seus colaboradores e alterando seu estilo de liderança, sendo ela dinâmica e flexível. A liderança situacional busca utilizar modelos diferentes de atuação conforme a situação encontrada.

     

     

    Me lembro do dia que tinha medo da FGV. O importante é estudar, quando achar que não dá mais estude mais um pouquinho p mostrar que é você quem manda rsrsrs!!!!

    Força aos que estão começando!!

  • Adendo:

     

    Perspectiva de liderança, Nicholls (1988)

     

    Microliderança: está focada na escolha do estilo de liderança para criar uma atmosfera de trabalho eficiente e obter cooperação para conseguir fazer o trabalho, ajustando o estilo de alguém nas dimensões da tarefa e do comportamento. A escolha do estilo de liderança depende, em particular, dos subordinados e do trabalho(ou tarefa) a ser feito.

     

    Sendo assim é situacional e contigente. Nas organizações, o líder direciona as pessoas na execução de um trabalho ou de uma tarefa específica. Se o estilo de liderança está corretamente afinado, as pessoas desempenham os trabalhos com boa vontade e numa atmosfera de trabalho eficiente.

     

    FONTE: DURAN, Cristiana. Gestão de Pessoas – Coleção Concursos Públicos. 1º edição. Salvador: JusPODIVM, 2016. p.247 (adaptado)

     

    [Gab. C]

     

    bons estudos

  • Teoria Situacional - Não há fórmula precisa

                                  - Depende das situações

    Característica do Líder - Característica dos liderados

    Característica da tarefa - Contexto social da liderança

     

    Sempre ligado a situações que envolvem os líderes e liderados.

  • Eu já estudei esta matéria referente a estilos de Liderança. Mesmo aqueles que nunca estudaram este assunto acertariam a questão. A Liderança situacional depende de cada situação, de cada tarefa que será executada. Bastaria, além de estudar a matéria, ter um bom vocabulário para acertar a questão.

    Deus abençoe a todos!!!!

  • A Teoria Situacional trabalha no binômio estilo do líder x maturidade do liderado.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • Pessoal, alguém pode deixar um link para um bom texto sobre liderança e seus tipos?

  • GABARITO "C"

    Teoria Situacional – argumenta que o verdadeiro líder é aquele que tem a capacidade de se adaptar às mais variadas situações numa empresa. Na prática, isso quer dizer que o gestor deve estar preparado para atender as demandas dos profissionais e da organização conforme as suas necessidades.

    Assim, o líder com o perfil ideal é aquele que se adequa a cada situação de forma assertiva, seja, por exemplo, ao nível de capacitação da sua equipe, ao orçamento da empresa, momento gerencial ou às suas demandas e prazos em relação à entrega e distribuição da sua produção.

    Teoria dos Traços – defende que algumas pessoas já nascem com características específicas que já apontam que elas possuem a competência nata para liderar. Assim, elas seriam muito mais propensas as assumir cargos de gestão do que aquelas que não apresentam estes mesmo sinais. Com base nesta ideia, o líder de uma empresa, por exemplo, deveria ser escolhido após a verificação de uma combinação de traços como: inteligência; aspectos físicos e personalidade. Estes três elementos seriam fatores essenciais para isso!

    Teoria do Comportamento – segue uma linha bem diferente da anterior, argumentando que o líder não nasce, mas se torna líder a partir do treinamento, desenvolvimento e aprendizado e dos comportamentos que apresenta. Neste sentido, a liderança pode tanto ser orientada para resultados: para o alcance constante e crescente das metas (execução das demandas e produção), como para a convivência, que tem como foco a construção de uma relação mais humanizada e positiva entre a empresa e os seus funcionários.

    Teoria dos Estilos de Decisão – reconhece três modelos de liderança distintos: autocrático, democrático e liberal. O primeiro centraliza todas as decisões em si; o segundo inclui, em parte, os colaboradores no seu processo decisório e, o terceiro deixa que eles mesmos, por si só, decidam quais são as melhores soluções e caminhos para a empresa.

    Teoria da Atribuição – aqui a liderança não é escolhida pela empresa ou por terceiros, mas pelo grupo que por ela será liderado. É considerada uma forma altamente democrática de escolher uma gestão, pois permite que as pessoas se manifestem diretamente sobre quem elas gostariam que fosse a pessoa a conduzi-las. Vemos muito a aplicação deste modelo nas eleições políticas, por exemplo.

    Teoria do Carisma – como nome mesmo sugere, aqui não importa se o líder já nasceu líder ou se se formou líder, mas que ele tenha muito carisma para cativar e influenciar as pessoas ao seu redor. A liderança carismática deve gerar empatia, conexão, vínculo e, por meio desta ligação, fazer com que as pessoas queiram, espontaneamente, caminhar ao seu lado, defender suas ideias e fazer o que ela diz.

  • GABRITO C

    Líder situacional tem a ver com Característica dos liderados. A C mostra isso de maneira correta:

    c) na capacidade, disposição e confiança dos subordinados para desempenhar determinadas tarefas.

  • Teoria situacional =Teoria de Hersey e Blanchard = motivação (disposição) e capacidade dos funcionárias, que são variáveis utilizadas para medir a maturidade dos mesmos e indicar o comportamento do líder

  • Conforme vimos na teoria acima, para escolherem a melhor forma de agirem no caso concreto os líderes devem levar em conta a si próprios, características do subordinado e o contexto organizacional em que se encontram, inclusive a estrutura das tarefas que desempenham. Assim, em características do subordinado podemos exemplificar como as suas capacidades, motivações e as relações de confiança que se formam entre ele e o líder. Logo, a afirmativa correta é a letra c).

    Gabarito: C

  • GABARITO C

  • GAB: LETRA C

    Complementando!

    Fonte: Prof. Stefan Fantini 

    Para a Teoria Situacional de Hersey e Blanchard (ou simplesmente Teoria Situacional), a escolha do melhor estilo de liderança depende do nível de maturidade (ou nível de prontidão) de cada um dos liderados (subordinados).  

    A  maturidade  dos  subordinados  se  refere  ao  grau  de  motivação  (disposição)  e capacidade/competência que o subordinado possui para realizar as tarefas. Perceba que o grau de capacidade  do  subordinado  para  a  realização  de  determinada  tarefa,  consequentemente, influencia o nível de confiança que  este subordinado apresenta para o desempenho da referida tarefa.


ID
2778829
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Na sessão de treinamento de um clube de futebol, um dos jogadores chega excessivamente atrasado, deixando o treinador enraivecido. Indignado com a situação, o treinador pede providências ao presidente do clube, que prontamente responde multando o jogador em vinte por cento de seu salário.


Assinale a opção que indica a teoria motivacional que considera a atitude do presidente como uma das técnicas adequadas para a mudança de comportamento.

Alternativas
Comentários
  • Gab. D

     

    Teoria do estabelecimento de Metas e Objetivos: a vontade de alcançá-los varia, assim como a tangibilidade do que é almejado. Metas difíceis, acarretam um desempenho superior ao das metas fáceis, pois quando são desafiadores, demandam mais esforço e dedicação, diferente de quando a conquista acontece de maneira simples.

     

    Teoria ERC: Entende que as pessoas podem ser orientadas para a satisfação de mais de uma necessidade ao mesmo tempo. Na Teoria ERC, as necessidades não têm que se satisfazer por ordem correlativa. É contrária à teoria de Maslow em relação à focalização em uma necessidade só.

     

    Teoria da Equidade: diz que as pessoas são motivadas ao alcance de uma condição de igualdade e de justiça nas relações com os outros e com as companhias.

     

    Teoria do Reforço: conclui que as acções com consequências positivas sobre o individuo que as pratica tendem a ser repetidas no futuro, enquanto o comportamento que é punido tende a ser eliminado.

     

    Hierarquia das Necessidades: baseia-se na idéia de que cada ser humano esforça-se muito para satisfazer suas necessidades pessoais e profissionais.

  • Resposta Letra D

    Teoria do Reforço: Conclui que as ações com consequências positivas sobre o indivíduo fazem que as práticas tendem a ser repetidas no futuro, enquanto o comportamento que é punido tende a ser eliminado. As consequência são positivas sempre que as pessoas sentem prazer com a sua própria performance.

  • Teoria do Reforço:

     

    - Reforço positivo: dá uma recompensa quando um comportamento desejado ocorre

    - Reforço negativo: retira consequência negativa quando um comportamento desejado ocorre

    - Punição: aplica medidas negativas quando um comportamento indesejado ocorre (ex.: multa, como no caso da questão)

    - Extinção: retira recompensas positivas quando um comportamento indesejado ocorre

  • Seria a punição estabelecida pela Teoria do Reforço.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • Complementando a resposta da Ynara: Extinção é prática de não reforçar e nem punir os comportamentos. Ou seja, o comportamento não é correspondido de nenhuma forma, colocando-o sobre extinção. EX: Mãe brigando com seu filho, ele não a responde, indo embora sem discorda ou concordar com oq ela diz. Com o tempo, a mãe percebe que brigar não gera nenhum tipo de consequência no garoto... logo, o comportamento de BRIGAR É POSTO EM EXTINÇÃO.

    É a PUNIÇÃO NEGATIVA que diminui a probabilidade de um comportamento voltar a acontecer pela RETIRADA DE ESTÍMULO POSITIVO para a pessoa. EX: mãe retira VÍDEO GAME (ESTÍMULO POSITIVO) da criança, pois ela não indo bem na escola.

  • Teoria do Reforço:

     

    -(+)Reforço positivo: dá uma recompensa quando um comportamento desejado ocorre

    (-)Reforço negativo: retira consequência negativa quando um comportamento desejado ocorre

  • Gabarito: D

  • Reforço positivo - recompensar

    Reforço negativo ou evasão de aprendizagem - retirar o evento punitivo. Ex.: ocorre quando um supervisor para de criticar ou reprimir um funcionário, uma vez que o comportamento incorreto tenha parado. (tirei esse ex de uma prova da FCC)

    Punição - aplicação de uma penalidade. Ex.: multa

    Extinção - Retirar recompensas

    OBS.: essa teoria do reforço desconsidera as condições internas do indivíduo e dedica-se apenas no que lhe acontece quando realiza uma ação qualquer.

    É bem diferente da teoria do estabelecimento por objetivos que se preocupa com a motivação e regula comportamentos.

  • SKINNER... Teoria do Reforço

  • O jogador foi punido em 20% do salário por ter chegado atrasado. Vamos analisar as alternativas e achar a teoria da motivação por trás dessa atitude.

    Alternativa A. Errado. A teoria da definição de metas/objetivos propõe que as intenções de trabalhar em direção a uma meta exercem importante fonte de motivação no trabalho. Essa teoria fala que que são necessários os dois elementos (Intenção e Meta) para que haja motivação e não relaciona com punições.

    Alternativa B. Errado. A teoria ERC classifica os tipos de necessidade em três grupos, quais sejam: necessidades de existência (bem-estar físico), necessidades de relacionamento (relações interpessoais), necessidades de crescimento (desenvolvimento pessoal). Essa teoria não menciona punições.

    Alternativa C. Errado. A teoria da equidade propõe que a ação dos indivíduos é afetada pela percepção de equidade do ambiente. Para entender isso melhor, vamos dividir a análise que um indivíduo, realiza em três partes: 1) Qual a proporção das minhas recompensas em relação às minhas contribuições? 2) Qual a proporção das recompensas dos outros em relação às contribuições deles? 3) Existe equidade (justiça) entre a proporção de recompensa e contribuições que os outros têm e a proporção de recompensa e contribuições que eu possuo? Essa teoria também não menciona punições.

    Alternativa D. Certo. A teoria do reforço defende que os gestores podem modificar o comportamento dos trabalhadores por meio do uso apropriado de recompensas ou punições. Existem quatro métodos de reforço ou de modificação do comportamento: 1) Reforço positivo, 2) Reforço negativo, 3) punição, 4) extinção. Perceba que o treinamento adotou os pressupostos da teoria do reforço, posto que diante de um comportamento considerado inapropriado utilizou uma multa para modificá-lo.

    Alternativa E. Errado. A teoria das necessidades propõe que todo ser humano possui um conjunto de cinco categorias de necessidades: necessidades fisiológicas, necessidades de segurança, necessidades sociais, necessidades de estima, necessidades de autorrealização. Essa teoria não menciona punições.

    GABARITO: D

  • GAB D

    TEORIA DO REFORÇO DE SKINNER: A ideia principal desta teoria é de que o reforço condiciona o comportamento, sendo que este é determinado por experiências negativas ou positivas, devendo o gerente estimular comportamentos desejáveis e desencorajar comportamentos não agradáveis.

    1. REFORÇO POSITIVO dá-se de várias formas, tais como: premiações, promoções e até um simples elogio a um trabalho bem feito. são motivadores, visto que incentivam o alto desempenho.
    2. REFORÇO NEGATIVO é capaz de fortalecer uma reação quando remove algum tipo de estímulo aversivo.

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)

  • Teoria do Reforço de Skinner (Teoria de Processo)

    Segundo a Teoria do Reforço, idealizada por Burrhus Frederic Skinner o comportamento humano é condicionado por determinadas experiências positivas ou negativa; o papel do gestor é incentivar condutas desejáveis e desestimular as não desejáveis.

    Os estímulos positivos se inclinariam a fortalecer o comportamento. Já os estímulos negativos tenderiam a desestimular o comportamento indesejado. Essa teoria divide-se em quatro posturas: reforços positivos, reforços negativos, punição e extinção.*

  • Teoria do reforço (ambiente) de Skinner

    a.      Para essa Teoria, é o reforço (consequência) que, quando aplicada imediatamente após um comportamento/ação, aumenta a probabilidade de que este comportamento/ação seja repetido ou não;

    b.      Os indivíduos NÃO agem por eventos cognitivos internos, mas sim por resposta a estímulos do ambiente.

    Consequências

          Reforço positivo: recompensa um comportamento desejado/positivo;

         Reforço negativo: RETIRA uma consequência negativa.

      AMBOS SÃO “BONS” para o funcionário

          Punição: gera uma consequência negativa por um comportamento indesejado;

          Extinção: RETIRA uma consequência positiva.

      AMBAS SÃO “RUINS” para o funcionário;


ID
2778832
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

As estruturas organizacionais são representações formais da divisão de responsabilidades e hierarquia de uma organização.


Em relações às estruturas organizacionais contemporâneas, é correto afirmar que se evidencia uma tendência de

Alternativas
Comentários
  • Chamada também de estrutura funcional

  • A administração contemporânea tende sempre a desconcentração e descentralização para economia e autonomia do funcionário. Assim há menos chefes, formando uma estrutura achatada com grande amplitude de controle.

  • Horizontalização é a diminuição de níveis hierárquicos; descentralização; delegação de poder.

    Ex: Onde apenas uma pessoa tomava decisões, agora as decisões são compartilhadas e discutidas, devido a quebra de paradigma na manutenção do poder.

    Gabarito: ( C )

    Obs: Quando meus comentários estiverem desatualizados ou errados, mandem-me msgns no privado, por favor, porque irei corrigi-los.

  • A) Especialização moderada.

    B) Associação informal.

    D) Descentralização decisória.

    E) Controle de resultados.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • C

    vertical é como era antes

    horizontalização é a atual tendência

  • a) especialização cíclica. - tradicional

    b) associação formal. - tradicional

    c) horizontalização hierárquica. - contemporânea

    d) centralização decisória. - tradicional

    e) controle procedimental. - tradicional

  • c) horizontalização hierárquica. - Downsizing

  • Gabarito C

    As tendências das organizações contemporâneas são:

    - associação informal;

    - horizontalização hierárquica;

    -descentralização decisória ;e

    -controle por resultados.

    Fonte: Prof. Stefan Fantini

  • As tendências das organizações contemporâneas são: associação informal, horizontalização hierárquica (estrutura “achatada”, com menos chefes e maior amplitude de controle), descentralização decisória e controle por resultados. O gabarito é a letra C. 

    ESTRATÉGIA C

  • As tendências das organizações contemporâneas são: associação informal, horizontalização hierárquica (estrutura “achatada”, com menos chefes e maior amplitude de controle), descentralização decisória e controle por resultados.

    O gabarito é a letra C.

    Estrategia Concursos

  • Empresas que diminuem as divisões hierárquicas, valorizam a comunicação direta entre os funcionários, independentemente de seus cargos, e prezam por decisões coletivas são uma tendência mundial – e são chamadas de horizontalizadas

  • • As tendências das organizações contemporâneas são: (H.A.D.Controle)

    - Horizontalização hierárquica (estrutura “achatada”, com menos chefes e maior amplitude de controle)

    - Associação informal

    - Descentralização decisória

    - Controle por resultados

    Rumo a PMCE!

  • GAB C

    Para responder a questão vamos entender as diferenças dos conceitos abaixo.

    MODELO MECANICISTA:  Trata-se de um modelo extremo, ligado a processos de trabalho altamente padronizados em uma estrutura definitiva, grande formalização, hierarquização gerencial, comunicações verticais, autoridade baseada no cargo, direitos e obrigações bem definidos e funções bem delineadas. É um modelo associado à burocracia, sendo mais apropriado às organizações em ambientes estáveis. 

    MODELO ORGÂNICO:  Trata-se de um modelo extremo oposto ao mecanicista (usado atualmente). Este modelo está mais próximo à organização sem fronteiras, sendo mais achatado em termos de níveis hierárquicos (sua estrutura é horizontal), havendo ainda menor padronização e formalização dos procedimentos. Além disso, fala-se em liderança e não em autoridade formal, as comunicações são mais horizontais e a estrutura organizacional é flexível. 

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)


ID
2778835
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Em relação ao conceito de cultura organizacional, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Fiquei na dúvida com essa alternativa C.

  • Oi, Diego Tardelly. Tudo bem?

     

    Sobre a letra C:

     

     

    Obviamente que a cultura é rígida e difícil de ser mudada, no entanto, dizer que é impossivél de mudá-la não é correto. Haja vista que, dependendo do caso, é imprencindível que a cultura da organização seja mudada para se adaptar aos mais variados fatores.

  • A cultura pode ser modificada com a simples mudança da alta gestão 

  •  a) Abrange os elementos não observáveis, como histórias e heróis. 

     

    ERRADO. A primeira parte está certa: a cultura organizacional abrange os elementos não observáveis. Todavia a segunda parte está errada. Histórias e heróis são elementos observáveis da cultura organizacional, logo não podem servir como exemplo.

     

     

     b) Representa apenas os aspectos tangíveis de uma organização, como artefatos e símbolos. 

     

    ERRADO. Representa também os aspectos intangíveis, como os valores e comportamentos organizacionais.

     

     

     c) Consiste em características únicas e imutáveis de uma organização. 

     

    ERRADO. As características da cultura organizacional são mutáveis sim. Tome como exemplo os valores: uma empresa que até o século passado tinha uma cultura machista, com o passar do tempo pode ir mudando e hoje em dia ter uma cultura mais liberal.

     

     

     d) Possui como essência os pressupostos básicos e crenças estabelecidas pela organização. 

     

    CORRETA! Os pressupostos básicos são o nível mais profundo da organização. São crenças que estão tão fortes e internalizadas pelos colaboradores e gestores que eles nem percebem ou se dão conta. 

     

     

     e)  Manifesta-se fundamentalmente em organizações da indústria criativa.

     

    ERRADO. Toda organização, por menor ou mais simples que seja, de modelo mais orgânico ou mecanicista, possui cultura organizacional.

  • Alternativa D

    Cultura organizacional é um conceito particular de cultura. Entendendo cultura como o conjunto de conceitos e hábitos, normas, crenças, rituais, valores e experiências que são responsáveis ​​por dar uma descrição específica para um determinado grupo.

     

    FONTE ( https://www.significadosbr.com.br/cultura-organizacional )

     

  • Na CULTURA mudança ocorre em LONGO ou MÉDIO Prazo. CLIMA CURTO e PEQUENO
  • A cultura possui elementos observáveis, como os artefatos visíveis, e outros que não são observáveis: crenças, valores etc. 

     

  • GABARITO:D

     

    A Cultura é o resultado de uma colisão entre pessoas, como elas interagem entre si em um ambiente e como esse ambiente evolui baseado nessas interações. Quando você entende que uma cultura é fraca — não existe algo como bom ou ruim, apenas forte e fraco — ela é como uma sopa com 29 ingredientes que tem um gosto diferente, mas você não sabe bem o porquê. É o resultado de uma grande mistura sem consistência! 


    Na prática, o empreendedor começa a sentir dores relacionadas à cultura organizacional quando a empresa cresce em velocidade alta. É natural que, enquanto o crescimento é acelerado, as preocupações com as vendas, entregas e finanças, por exemplo, se sobrepõem à conservação da cultura. A necessidade de contratação é alta e muitas vezes não há tempo para um treinamento oficial, com onboarding e imersão dos novos funcionários. O resultado é que acabamos misturando novos ingredientes que influenciam o resultado final da sopa.


    Por essência, uma cultura é feita de pessoas. E quando chega gente nova, é natural que ela mude, evolua ou seja influenciada pela bagagem trazida pelos novos funcionários de outras culturas que viveram.

     

    Seja a sua empresa uma startup ou scale-up, olhar para a cultura é garantir consistência no crescimento da organização, sem perder de vista os valores que a fizeram chegar onde está e vão construir o caminho para ela dar os próximos passos.

     

    Daniel Castello, mentor Endeavor e especialista em Gestão de Pessoas, diz que:


    A Cultura é composta, essencialmente, do que comunicamos, em todas as suas formas, e o significado que as pessoas derivam disto. Desde a escolha do local físico, do mobiliário, da forma como o espaço está dividido, do nome, da grafia, das cores, do jeito como falamos, das palavras que escolhemos ao tom de voz que usamos em cada situação…


    Tudo que fazemos, falamos e escolhemos comunica a forma como vemos o mundo, como nos posicionamos dentro dele e com que tipo de pessoas queremos nos relacionar. E como esperamos que as pessoas respondam a isto.

  • Cultura Organizacional é a mesma coisa, praticamente, de cultura da sociedade mesmo. Cada civilização tem a sua cultura, o seu ritual, os seus costumes, comportamentos, a sua língua, o seu modo de fazer as coisas, etc. Nas organizações, é a mesma coisa. Cada organização tem a sua cultura e isso se chama cultura organizacional.

     

    A Cultura Organizacional é dividida em três níveis, a saber:

     

    1 - Artefatos: é a parte mais visível da cultura, aquela que você percebe logo que entra na organização. É a camada mais superficial da cultura. Artefatos diz respeito a objetos, na sua terminologia. Então basta lembrar que é a parte física e visível da organização.

     

    Aqui entram: símbolos, marcas, canções, pessoas, salas, organização do espaço, uniformes, cerimônias... etc.

     

    2 - Valores Compartilhados: são os valores e as condutas que as pessoas dividem entre si. Cada organização tem uma forma de proceder, e assim que você passa a trabalhar lá você começa a aprender essa forma. Ex: na organização X não pode xingar, deve-se usar uniforme todos os dias, deve-se tratar os clientes com respeito e clareza. Os valores que a empresa estabelece são aquilo que orienta o comportamento de seus funcionários.

     

    3 - pressupostos básicos: essa é aqui é a parte mais profunda da cultura e diz respeito aos aspectos inconscientes. É aquilo que faz você agir de determinada maneira sem que seja pensado, ou seja, está introjetado no seu comportamento. Virou algo natural em você.

     

    -----
    Thiago

  • Gab. D

    Falou de cultura organizacional lembre-se de pressupostos básicos!

  • heróis e histórias estariam em qual nível?

  • A) Estes são observáveis.

    B) Aspectos tangíveis e intangíveis.

    C) A cultura pode sofrer mudanças.

    E) Manifesta-se em qualquer organização.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • Gabarito D

    CULTURA ORGANIZACIONAL

    Pode ser definida como o conjunto de hábitos e crenças estabelecidos por meio de VALORES, normas, atitudes e expectativas COMPARTILHADAS na organização, com elementos escritos(formal) e não escritos(informal), que guiam o comportamento organizacional.

    Características:

    ·       Conjunto de normas, padrões, valores, ritos, crenças, hábitos etc.

    ·       Termo descritivo.

    ·       Fornece um SENSO DE IDENTIDADE, diferenciando uma empresa de outra.

    ·       Mais enraizado, mais DIFÍCIL DE MUDAR.

    ·       Influencia o comportamento, afetando o desempenho.

    ·       Tipos: Mecanicistas ou orgânicas / Fortes ou fracas.

    NÍVEIS DA CULTURA:

    ·       Artefatos(FORMAIS E ABERTOS): visíveis, superficiais e perceptíveis. Ex.: políticas, estrutura, diretrizes, procedimentos, objetivos e tecnologia adotada pela organização, símbolos etc.

    o  Artefatos comportamentais: Ritos, rituais e cerimônias;

    o  Artefatos verbais: estórias, heróis, tabus, mitos;

    o  Artefatos físicos: símbolos.

    ·       Valores compartilhados(INFORMAIS E FECHADOS): invisíveis e enraizados; são justificativas para o comportamento. Ex.: filosofias, as estratégias, atitudes, o código ético e moral do grupo.

    ·       Pressupostos básicos: é a camada mais profunda da cultura. Ex: As crenças inconscientes, as percepções, os sentimentos e as pressuposições dominantes e nas quais os membros acreditam.

    CLIMA ORGANIZACIONAL

    Um conjunto de PERCEPÇÕES comuns, opiniões e sentimentos que se expressam no COMPORTAMENTO de um grupo no ambiente de trabalho. Refere-se especificamente às propriedades motivacionais do ambiente interno de uma organização, ou seja, aos aspectos internos da organização que levam à provocação de diferentes espécies de motivação nos seus participantes.

    Características:

    ·       Constitui o meio interno ou a atmosfera

    ·       PSICOLÓGICA de cada organização.

    ·       Termo valorativo / Cognitivo.

    ·       Superficial, mais FÁCIL DE MUDAR.

    ·       Retrata o grau de satisfação de seus integrantes.

    ·       psicossocial, dinâmico e mutável;

    ·       Tipos: Favorável ou não favorável.

  • A cultura organizacional representa o modo institucionalizado de pensar e agir da organização, sendo perceptível na forma que seus funcionários se comportam, na forma de realizar negócios, na lealdade dos funcionários, etc. Trata-se das normas informais e não escritas que orientam o comportamento dos membros da organização, direcionando suas ações para os objetivos organizacionais. Deste modo, os padrões culturais agem como um mecanismo de controle organizacional mais sutil do que os tradicionais.

    Níveis da Cultura

    A cultura apresenta vários níveis. Nem todos seus aspectos são visíveis. Muitas vezes, temos dificuldade de identificar certos fatores e também de alterá-los. A classificação mais utilizada, em concursos, destes níveis da cultura organizacional é descrita por Schein. De acordo com ele, a cultura existe em três níveis: artefatos, valores e pressupostos básicos.

    Gabarito: D

  • Fácil de confundir.

    Único erra da letra A é a palavras NÃO.

    Abrange os elementos não observáveis, como histórias e heróis.

    Os símbolos, heróis, rituais, histórias e cerimônias são exemplos de artefatos.

  • Os níveis fundamentais da cultura ou elementos [iceberg]

     

    1. Artefatos: São visíveissuperficiais perceptíveis.

    Exemplo de artefatos: Símbolos, heróis, lemas, eventos da organização, tecnologia, prédios e instalações, produtos, serviços, disposição física, vestimentas, maneiras como as pessoas se tratam, marca etc.

    2. Valores compartilhados: Eles não são visíveis, pois estão enraizados nas pessoas. Constituem o segundo nível da cultura organizacional e funcionam como justificativas para o seu comportamento. Referem-se aos valores, normas, ideologias, filosofias adotadas e documentadas de uma cultura, etc.

    3. Pressuposições básicas: É o terceiro nível da cultura organizacional, sendo o mais intimoprofundo oculto da cultura. É aqui que se encontram as crenças inconscientes, percepções, tabus, sentimentos, valores e pressuposições básicas que regem o pensamento das pessoas. Muitas vezes a maneira de se fazer as coisas na organização é regida pelas pressuposições básicas.

    gab. D

  • Comentário:

    a)   Errada. Histórias e heróis são aspectos observáveis, pertencentes aos artefatos.

    b)   Errada. A cultura é formada por aspectos observáveis e não observáveis. 

    c)   Errada. A cultura não é imutável. Sua mudança leva tempo e é cara, mas é possível modifica-la.

    d)   Correta. A base do “iceberg da cultura” é justamente os pressupostos básicos, nos quais estão inseridas as crenças. Assim, o nível mais profundo da cultura possui esses elementos, é sua essencial, como afirma o item.

    e)   Errada. Toda organização possui sua cultura organizacional, e não somente as da indústria criativa, como afirma a assertiva. É como se fosse a personalidade da empresa.

     Gabarito: D

  • Gabarito: D

  • LETRA D

    Em palavras mais simples, podemos dizer que a cultura organizacional envolve os valores, as crenças e os padrões de comportamento compartilhados pelos membros de uma organização.

    FONTE: APOSTILA CURSO PRIME


ID
2778838
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Analise a frase retirada do site da Secretaria do Tesouro Nacional:


Gerir as contas públicas de forma eficiente e transparente, zelando pelo equilíbrio fiscal e pela qualidade do gasto público.”


A frase é um exemplo de

Alternativas
Comentários
  • Gab. A

     

    Em seus 30 anos de existência, foram muitas as conquistas da Secretaria do Tesouro Nacional, demonstrando sintonia com a sociedade brasileira, que demanda cada vez mais transparência e participação social, e corroborando a MISSÃO da instituição de "gerir as contas públicas de forma eficiente e transparente, zelando pelo equilíbrio fiscal e pela qualidade dos gastos públicos, com vistas a contribuir para o desenvolvimento sustentável".

     

    http://www.tesouro.fazenda.gov.br/-/os-30-anos-do-tesouro

  • Gabarito: A
     

    Missão

    É a razão de ser/ identidade da empresa e serve par delimitar o campo de atuação. Deve seguir de guia para a empresa. Aonde se quer chegar com a empresa?

    Visão

    Define-se como se espera que a organização seja vista e reconhecida pelos colaboradores. Traduz o consenso dos membros sobre o futuro que se deseja.

    Sigamos!
    Bons estudos.

  • GABARITO:A

     

    Missão 

       

    A missão é uma declaração concisa do propósito e das responsabilidades da sua empresa perante os seus clientes: Por que a empresa existe? O que a empresa faz? Para quem? A organização deverá seguir uma linha da qual não abre mão, como por exemplo: honestidade, respeito, qualidade, integridade, etc. Você é um empresário de visão, ou trabalha em uma empresa visionária? Como você imagina que será sua empresa nos próximos dez ou vinte anos? Estas perguntas podem ser respondidas se analisarmos o termo visão. [GABARITO]

     

    Visão

       

    A visão é a descrição do futuro desejado para a empresa. Esse enunciado reflete o alvo a ser procurado pelos esforçoes individuais, da equipe e pela alocação de recursos. A visão deve conter tanto a aspiração, como a inspiração. A aspiração de tornar-se "algo", e a inspiração porque esse "algo" deve merecer e valer a pena ser concretizado. Deve ser uma frase prática, realista e visível, pois não passará de uma mera alucinação, se ela sugerir ou propor resultados inatingíveis. Uma simples frase pode sintetizar essa idéia sendo, ao mesmo tempo, ambiciosa e inspiradora. Deve facilitar as respostas para as seguintes perguntas: No que a empresa quer se tornar? Onde nós estaremos? O que a empresa será? Em que direção deve-se apontar os esforços dos dirigentes e colaboradores?

     

    Valores

      

    Quando falamos em valores, estamos falando sobre princípios, ou crenças, que servem de guia, ou critério, para os comportamentos, atitudes e decisões de todas e quaisquer pessoas, que no exercício das suas responsabilidades, e na busca dos seus objetivos, estejam executando a missão, na direção da visão.   

       

    Os valores também podem ser vistos como um conjunto de crenças, ou princípios, que definem e facilitam a participação das pessoas no desenvolvimento da missão, visão e dos próprios valores. Os valores ainda facilitam no comprometimento entre os colaboradores e dos colaboradores com os clientes, comunidade e com a sociedade.

     

  • Na maioria dos casos a missão vem com o verbo no infinitivo (terminando em ar, er ou ir ) -  Não é smepre !

  • MISSÃO- Razão de ser do negócio.

    -> Elemento do presente

  • Essa é a razão de ser da STN. Logo, sua missão.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • Gabarito: A

    Missão - Razão de ser

  • Missão é a razão de existir da organização.

    Visão é um destino desejado, deve saber aonde quer chegar, quais são seus objetivos maiores.

    gab. A

  • Estenda q não pode ser a missão pq seria como uma organização ret@rdada se a missão fosse "gerir as contas de forma eficiente". Seria como se a organização ainda não tivesse a capacidade de fazer isso - sendo assim, quem a contrataria?

  • Questão sobre os referenciais estratégicos.

    Alternativa A. Certo. Na frase “Gerir as contas públicas de forma eficiente e transparente, zelando pelo equilíbrio fiscal e pela qualidade do gasto público” Fica claro a definição dos propósitos da organização, a própria razão de existir, caracterizando a missão da organização.

    Alternativa B. Errado. A Visão traduz uma imagem de futuro ideal construída a partir do consenso dos membros de uma organização.

    Alternativa C. Errado. Os valores são um conjunto de princípios e crenças fundamentais de uma empresa. Fornecem sustentação na tomada de decisão e na elaboração de políticas organizacionais.

    Alternativa D e E. Metas e objetivos orientadores não fazem parte dos referenciais estratégicos. Os objetivos indicam resultados a serem alcançados pela organização. As metas correspondem à quantificação dos objetivos, isto é, a meta coloca o objetivo em números.

    Gabarito: A

  • A frase descrita no enunciado responderia melhor a qual dessas perguntas: 1 – Por que a organização existe? (missão) 2 – O que eu quero ser? (visão) Certamente, a frase trazida pelo enunciado responderia melhor à pergunta “Por que a organização existe?” E, de fato, a resposta cai muito bem. A organização existe para “gerir as contas públicas de forma eficiente e transparente, zelando pelo equilíbrio fiscal e pela qualidade do gasto público”. Portanto, a frase trazida pelo enunciado representa a missão da organização, em outras palavras, a “razão de ser” da organização. Apenas a título de curiosidade, a visão descrita no site da STN é a seguinte: “Ser referência na defesa do equilíbrio fiscal intertemporal, no fomento da avaliação permanente do gasto público e na transparência fiscal.” Perceba que essa frase sim é uma boa resposta à pergunta “o que eu quero ser?”. Trata-se de uma “visão de futuro” da organização. O gabarito é a letra A. 

    Estratégia C.

  • MISSÃO = RELACIONADO MUITAS VEZES AO MOTIVO DA EMPRESA EXISTIR, ESTA LIGADO AO CLIENTE

    DICA : VERBOS NO INFINITIVOS PRA INDETIFICAR

    VISÃO = RELACIONADO COMO A EMPRESA VAI TA NO FUTURO

    PMCE

  • ☠️ GABARITO LETRA A ☠️

    A frase descrita no enunciado responderia melhor a qual dessas perguntas:

    1 – Por que a organização existe? (missão)

    2 – O que eu quero ser? (visão) Certamente, a frase trazida pelo enunciado responderia melhor à pergunta “Por que a organização existe?” E, de fato, a resposta cai muito bem.

    A organização existe para “gerir as contas públicas de forma eficiente e transparente, zelando pelo equilíbrio fiscal e pela qualidade do gasto público”. Portanto, a frase trazida pelo enunciado representa a missão da organização, em outras palavras, a “razão de ser” da organização.

    Apenas a título de curiosidade, a visão descrita no site da STN é a seguinte: “Ser referência na defesa do equilíbrio fiscal intertemporal, no fomento da avaliação permanente do gasto público e na transparência fiscal.” Perceba que essa frase sim é uma boa resposta à pergunta “o que eu quero ser?”. Trata-se de uma “visão de futuro” da organização.  

    Fonte: Estratégia Concursos

  • Gabarito A

    Por que a organização existe?

    Para “gerir as contas públicas de forma eficiente e transparente, zelando pelo equilíbrio fiscal e pela qualidade do gasto público.”

    1 – Por que a organização existe? (missão)

    Razão de serda organização.

    O propósito ou razão de existir da organização.

  • GAB A

    DIFERENÇAS ENTRE MISSÃO, VISÃO E VALORES:

    MISSÃO: (O QUE EU SOU)                        

    1. PROPÓSITO;
    2. RAZÃO DE SER;
    3. CONTRIBUIÇÃO PARA A SOCIEDADE;
    4. ATEMPORAL.

    VISÃO: (O QUE EU QUERO SER)

    1. FUTURO DESEJADO;
    2. NÍVEL MÁXIMO;
    3. SONHO;
    4. TEMPORAL.

    VALORES:

    1. Padrões de conduta que orienta o comportamento do indivíduo, tais como: ética, responsabilidade, respeito E não preconceito;
    2. Crenças e princípios;
    3. Cultura organizacional.

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)


ID
2778841
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Relacione as ferramentas de gestão de qualidade, listadas a seguir, às suas respectivas funções.


1. Carta Controle

2. Matriz GUT

3. Diagrama de Ishikawa


( ) Gráfico utilizado para monitorar a variabilidade de um processo, verificando causas comuns e especiais.

( ) Representação das potenciais causas que podem levar a um problema específico.

( ) Tabela que trabalha com a priorização da resolução de problemas.


Assinale a opção que indica a sequência correta, segundo a ordem apresentada.

Alternativas
Comentários
  • Gab. B

     

    Carta Controle: É um gráfico de controle que serve para acompanhar a variabilidade de um processo, identificando suas causas comuns, variação normal do processo, e causas especiais, problemas decorrentes de falha operacional.

    Matriz GUT: é uma ferramenta da qualidade que tem foco no auxílio da priorização de problemas.

    Diagrama de Ishikawa: é utilizado principalmente para identificar as causas de determinado problema e, assim, facilitar a proposta de soluções e ação para solucionar o mesmo.

  • Diagrama de Ishikawa: Levantar possíveis causas para problemas.

     

    Carta Controle: Analisar a variabilidade dos processos.

     

    Matriz GUT: Realiza uma análise de dados, visando priorizar os problemas ou riscos em potenciais.      

  • Gabarito: B (1, 3, 2)

     

    1. Carta Controle: Gráfico utilizado para monitorar a variabilidade de um processo, verificando causas comuns e especiais.

    2. Matriz GUT: Tabela que trabalha com a priorização da resolução de problemas. Gravidade, Urgência e Tendência.

    3. Diagrama de Ishikawa: Representação das potenciais causas que podem levar a um problema específico. Diagrama de Causa e Efeito.

     

  • Gabarito: B.

    3 - 1 - 2.

  • Afinal, a matriz GUT é ou não uma ferramenta da qualidade???

  • A matriz GUT é uma ferramenta de gestão de qualidade!

    Matriz GUT:

    -> significa Gravidade x Urgência x Tendência;

    -> criada por Kepner e Tregoe;

    -> objetivo: estabelecer prioridades.

  • A questão é sobre as ferramentas da qualidade. Ocorre que estudamos algumas dessas ferramentas que também são utilizadas dentro do processo decisório. E aí? Conseguiu matar essa questão?

    (1) Gráfico utilizado para monitorar a variabilidade de um processo, verificando causas comuns e especiais. 

    O enunciado apresenta características da Carta Controle que é uma ferramenta que auxilia no controle de qualidade de um processo. Essa ferramenta é útil para verificar se os processos estão seguindo as normativas e os produtos estão de acordo com as especificações.

    (3) Representação das potenciais causas que podem levar a um problema específico.

    Essa ferramenta vimos na aula, lembra? É nosso famoso Diagrama Espinha de Peixe ou Diagrama de Ishikawa

    (2) Tabela que trabalha com a priorização da resolução de problemas.

    Para priorizar problemas de acordo com a Gravidade, Urgência e Tendência podemos utilizar a Matriz GUT.

    Gabarito: B


ID
2778844
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

O consumo mensal de lotes de papel na ALE-RO é equivalente a 200 unidades, com o tempo médio de ressuprimento equivalente a duas semanas.


Considerando que o ponto de reposição ocorre quando o estoque atinge 500 unidades, o estoque de segurança deve ser igual a

Alternativas
Comentários
  • Gab. B

     

    Estoque é a quantidade de material ou produto armazenado para uso futuro.

     

    Fórmula:

     

    PP: Ponto de Pedido

    DM: Demanda

    TR: Tempo de Reposição

    Eseg: Estoque de Segurança

     

    PP = DM x TR + Eseg.

     

    500 = 200 x 2 + Eseg.

    - Eseg = 400 - 500

    - Eseg = - 100  x(-1)

    Eseg = 100

  • Questão anulada por não conter resposta.

     

    Ele deu o consumo MENSAL. Para aplicá-lo na fórmula, teria que se usar, no tempo de reposição, a mesma medida do consumo, ou seja, MÊS.



    Transformando o tempo de reposição: 2 semanas => meio mês => 1/2 mês => 0,5 mês

     

     

    Agora vamos aplicar os dados na fórmula:

     

    PP (ponto de pedido) = C (consumo em mês) x TR (tempo de reposição em mês) + Emin (estoque mínimo ou de segurança)

    500 = 200 x 0,5 + Emin

    500 = 100 + Emin

    Emin = 400

     

    Não tem resposta.

     

    -----
    Thiago

  • 2 semanas = 0,5 mês

    PP = (CMe x TR) + ES

    500 = (200 x 0,5) + ES

    ES = 500 - 100

    ES = 400

    Um examinador desses deveria estar preso em regime fechado; concurseiro sofre viu!


ID
2778847
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

A classificação de materiais é imprescindível para a organização de uma empresa, impedindo que ocorram falhas na produção devido à falta de peças em estoque.


Consonante à doutrina de administração de materiais, existe o entendimento que o sistema de classificação de materiais, para ser adequado, deve possuir três atributos.


Assinale a opção que os indica.

Alternativas
Comentários
  • Gab. B

     

    São três os atributos de um bom sistema de classificação:

     

    Abrangência: A classificação deve abordar uma série de características dos materiais de forma abrangente. Aspectos físicos, financeiros, contábeis, o foco é a apresentação de diversas facetas de um item de material (dimensão, forma, acondicionamento.)

    Flexibilidade: Sistema flexível é aquele que permite interfaces entre diversos tipos de classificação, de modo a obter uma visão ampla da gestão de estoque. Refere-se a comunicação entre os tipos de classificação, bem como a possibilidade de adaptar e melhorar o sistema de classificação sempre que desejável.

    Praticidade: Deve ser simples e direta, sem demandar do gestor procedimentos complexos.

  • ABRANGÊNCIA - Apéctos físicos financeiros e contábeis.

    FLEXIBILIDADE - Visão ampla da gestão de estoques.

    PRATICIDADE - Prático de modo a qualquer pessoa poder utilizar de forma fácil e prática. Fácil de operacionalizar. Simples e direta.

     

    Fé, sempre!!!

  • (CESPE/TRF 1ªR) A respeito da classificação e codificação de recursos materiais, julgue o item a seguir. Para que os materiais sejam aglutinados conforme as características compartilhadas entre eles, o processo de classificação deverá levar em conta atributos como a flexibilidade, a praticidade e a abrangência. c

  • Gab. B

     

    Os atributos de um bom sistema de classificação de materiais são PAF:


     

     -> Praticidade --------> A classificação deve ser simples e direta, nada de complexidade.
     

     -> Abrangência ------> Deve abordar uma série de características dos itens, de modo a melhor classificá-lo.


     -> Flexibilidade ------> Deve permitir interfaces entre os diversos sistemas de classificação de materiais.

  • Atributos de um bom sistema de classificação:


    PIF P A F PIF P A F PIF P A F PIF P A F PIF P A F PIF P A F PIF P A F PIF P A F PIF P A F PIF P A F PIF P A F PIF P A F PIF P A F PIF P A F PIF P A F PIF P A F PIF P A F PIF P A F PIF P A F PIF P A F PIF P A F PIF P A F PIF P A F PIF P A F PIF P A F PIF P A F PIF P A F PIF P A F PIF P A F PIF P A F PIF P A F PIF P A F PIF P A F PIF P A F PIF P A F .



    <3

  • F A P (Parece nome de faculdade)

    Flexibilidade

    Abrangência

    Praticidade

    GABARITO: B

  • Gabarito: B

    Para uma classificação ser boa tem que ser A-PF

    Abrangente

    Prática

    Flexível

    Gostou? Curte aí

  • GABARITO: LETRA B

    Um sistema de classificação deve possuir determinadas qualidades (ou atributos) que o torne satisfatório. Para Viana (2011), são três os atributos de um bom sistema de classificação:

    Abrangência – a classificação deve abordar uma série de características dos materiais, caracterizando-os de forma abrangente. Aspectos físicos, financeiros, contábeis... são todos fundamentais em um sistema de classificação abrangente.

    Flexibilidade – segundo Viana (2011), um sistema de classificação flexível é aquele que permite interfaces entre os diversos tipos de classificação, de modo a obter uma visão ampla da gestão de estoques. Enquanto a abrangência tem a ver com as características do material, a flexibilidade refere-se à “comunicação” entre os tipos de classificação, bem como à possibilidade de adaptar e melhorar o sistema de classificação sempre que desejável.

    Praticidade – a classificação deve ser simples e direta, sem demandar do gestor procedimentos complexos. Ainda, deve prover informações objetivas.

    FONTE: Gestão de Materiais Renato Ribeiro Fenili.  

  • GAB.: B

    Abrangente: possuir uma série de características (aspectos físicos, financeiros, contábeis..)

    Prático: deve ser simples e direta, sem complexidade.

    Flexível: permite a interface/comunicação entre diversos tipos de classificação.


ID
2778850
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Contabilidade Pública
Assuntos

Relacione os tipos de bens, listados a seguir, aos seus respectivos processos de perda de valor.


1. Direitos Autorais

2. Reserva de petróleo

3. Imóvel


( ) Depreciação

( ) Exaustão

( ) Amortização


Assinale a opção que apresenta a relação correta, segundo a ordem apresentada.

Alternativas
Comentários
  • Gab. E

     

    Depreciação é a alocação sistemática do valor depreciável de um ativo ao longo da sua vida útil, ou seja, o registro da redução do valor dos bens pelo desgaste ou perda de utilidade por uso, ação da natureza ou obsolescência.

    Exaustão é a redução do valor de investimentos necessários à exploração de recursos minerais ou florestais.

    Amortização consiste na alocação sistemática do valor amortizável de ativo intangível ao longo da sua vida útil, ou seja, o reconhecimento da perda do valor do ativo ao longo do tempo.

  • BIZU

    Depreciação-> Desgaste

    Exaustão -> Exploração

    Amortização -> Intangível

     

  • Segundo o § 2° do artigo 183 da Lei n° 6.404/76 a diminuição do valor dos elementos dos ativos imobilizado e intangível será registrada periodicamente nas contas de: 

    a) depreciação, quando corresponder à perda do valor dos direitos que têm por objeto bens físicos sujeitos a desgaste ou perda de utilidade por uso, ação da natureza ou obsolescência;

    b) amortização, quando corresponder à perda do valor do capital aplicado na aquisição de direitos da propriedade industrial ou comercial e quaisquer outros com existência ou exercício de duração limitada, ou cujo objeto sejam bens de utilização por prazo legal ou contratualmente limitado;

    c) exaustão, quando corresponder à perda do valor, decorrente da sua exploração, de direitos cujo objeto sejam recursos minerais ou florestais, ou bens aplicados nessa exploração.

    É importante que você perceba a diferença entre tais conceitos.

    Assim:

    1. Direitos Autorais deverão ser amortizados;

    2. Reserva de Petróleo será exaurida;

    3. Imóvel será depreciado.

    Com isso, correta a alternativa E.

  • GABARITO E

    Art. 183.

    § 2° A diminuição do valor dos elementos dos ativos imobilizadointangível será registrada periodicamente nas contas de: 

    a) depreciação, quando corresponder à perda do valor dos direitos que têm por objeto bens físicos sujeitos a desgaste ou perda de utilidade por uso, ação da natureza ou obsolescência;

    b) amortização, quando corresponder à perda do valor do capital aplicado na aquisição de direitos da propriedade industrial ou comercial e quaisquer outros com existência ou exercício de duração limitada, ou cujo objeto sejam bens de utilização por prazo legal ou contratualmente limitado;

    c) exaustão, quando corresponder à perda do valor, decorrente da sua exploração, de direitos cujo objeto sejam recursos minerais ou florestais, ou bens aplicados nessa exploração.


ID
2778853
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Conforme disposto na Constituição Federal, os Poderes do Estado Brasileiro são o Executivo, o Legislativo e o Judiciário.


Considerando os fundamentos utilizados para essa divisão, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gab. A

     

     a) Visam especializar as funções básicas do Estado

     b) Garantem o princípio de separação absoluta de atribuições. Eles exercem funções atípicas dos outros poderes.

     c) Oportunizam a concentração de poder em um órgão. Eles são inependentes.

     d) Interagem entre si por meio da supremaciaNão há supremacia entre eles.

     e) Preservam o equilíbrio, coibindo o sistema de freios e contrapesos. A Separação dos poderes na verdade busca por esse sistema de freios e contrapesos.

  • Significado de coibir. Refrear; ocasionar a cessação de; fazer com que seja reprimido: coibia os exageros. Intimidar; provocar intimidação ou impedimento: ela tentava pular, mas o pavor a coibia; coibiram-na de se expressar na assembleia.

    .

    .

    Droga de pressa!

  • Gabarito correto letra A

     A) Visam especializar as funções básicas do Estado. São hamônicos e independentes entre si. o Poder é UNO, Suas funções que são sepadaras, buscando assim estabelecer as funções básicas do Estado.

     B) Garantem o princípio de separação absoluta de atribuições. Nada é absoluto, tudo é relativo, por isso devemos julgar de acordo com as circunstacias.  Dalai Lama

     C) Oportunizam a concentração de poder em um órgão. Um poder sim. Único orgão NÃO!

     D) Interagem entre si por meio da supremacia. Só quem exerce supremacia é a República Federativa do Brasil.

     e) Preservam o equilíbrio, coibindo o sistema de freios e contrapesos. Não Coibi e sim agrega.

  • Para quem marcou a E, ficaria mais ou menos assim:


    Preservam o equilíbrio, coibindo (bloqueando) o sistema de freios e contrapesos. 


    O que seria exatamente o contrário. bons estudos.

  • A função de fiscalizar o outro poder; a possibilidade de sustar os atos do poder executivo pelo legislativo; o controle de constitucionalidade feito pelos três poderes são exemplos do sistema de freios e contrapesos.

  • Freios e contra pesos tbém é conhecido por check in balance...

  • Alternativa correta: Letra A

    a)Visam especializar as funções básicas do Estado. 

    Correta.

     b)Garantem o princípio de separação absoluta de atribuições. 

    Não existe separação absoluta visto que um poder pode ter funções típicas e atípicas.

     c)Oportunizam a concentração de poder em um órgão. 

    Errado. Possibilita a desconcentração

     d)Interagem entre si por meio da supremacia. 

    Errado. Interagem por meio da indepedência e harmonia

     e)Preservam o equilíbrio, coibindo o sistema de freios e contrapesos. 

    Errado. Fomenta o modelos de freios e contrapesos.

  • Errei pela pressa. E pela palavra coibir.

    :(

  • Fala serio meu cerebro suprimiu o "coibindo" na leitura da questao. Vaciloooooo

  • Errei também,pela falta de atenção. "coibir"

  • Por que é necessário dividir os poderes? Para melhor prestação dos serviços ofertados pelo Estado.

  • GABARITO: "A".

    Comece notando que a letra ‘e’ está errada, pois não há que se falar em “coibir” (impedir) o sistema de freios e contrapesos, ao contrário. A letra ´d’ não pode ser assinalada, porque a supremacia é um atributo exclusivo da Constituição. A letra ‘c’ é equivocada, pois justamente a separação é que impede a concentração de poder em um único órgão. A letra ‘b’ não será assinalada, vez que a separação não é estanque (todos os poderes exercem todas as funções – algumas de maneira típica, outras de maneira secundária ou atípica). Por tudo isso, nossa resposta é a da letra ‘a’, pois a divisão enunciada no art. 2° procura especializar as funções básicas do Estado.

    Prof. Nathalia Masson (Direção Concursos)

  • Gabarito''A''.

     Constituição Federal, os Poderes do Estado Brasileiro são o Executivo, o Legislativo e o Judiciário==>Visam especializar as funções básicas do Estado.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • Querida FGV

  • Fgv tem demonio

  • a galera mosca e coloca a culpa na banca !!! coibir = inibir = evitar ! O sistema de freios e contra pesos assegura a separação dos poderes!!!

  • GABARITO: A

    Sistema de freios e contrapesos (checks and balances)

    Conceito: É um mecanismo de controle recíproco entre os poderes estabelecido pela Constituição Federal, que privilegia a independência e a harmonia entre os poderes.

    Portanto a alternativa “E”está errada, pois apresenta a palavra “coibir”

  • a) Visam especializar as funções básicas do Estado

     b) Garantem o princípio de separação absoluta de atribuições. Eles exercem funções atípicas dos outros poderes.

     c) Oportunizam a concentração de poder em um órgão. Eles são inependentes.

     d) Interagem entre si por meio da supremaciaNão há supremacia entre eles.

     e) Preservam o equilíbrio, coibindo o sistema de freios e contrapesos. A Separação dos poderes na verdade busca por esse sistema de freios e contrapesos.

  • Gab. A

     

     a) Visam especializar as funções básicas do Estado

     b) Garantem o princípio de separação absoluta de atribuições. Eles exercem funções atípicas dos outros poderes.

     c) Oportunizam a concentração de poder em um órgão. Eles são inependentes.

     d) Interagem entre si por meio da supremaciaNão há supremacia entre eles.

     e) Preservam o equilíbrio, coibindo o sistema de freios e contrapesos. A Separação dos poderes na verdade busca por esse sistema de freios e contrapesos.

  • Li rápido o mosquei, zero culpa da banca. Questão tranquila.

  • Não há hierarquia entre os 3 poderes.

    O Sistema de freios e contra presos preserva o equilíbrio entre os poderes.

  • Muito boa essa questão organizada pela FGV. Comece notando que a letra ‘e’ está errada, pois não há que se falar em “coibir” (impedir) o sistema de freios e contrapesos, ao contrário. A letra ´d’ não pode ser assinalada, porque a supremacia é um atributo exclusivo da Constituição. A letra ‘c’ é equivocada, pois justamente a separação é que impede a concentração de poder em um único órgão. A letra ‘b’ não será assinalada, vez que a separação não é estanque (todos os poderes exercem todas as funções – algumas de maneira típica, outras de maneira secundária ou atípica). Por tudo isso, nossa resposta é a da letra ‘a’, pois a divisão enunciada no art. 2° procura especializar as funções básicas do Estado.

    Gabarito: A

  • A- Correta

    B- Não há uma separação absoluta, pois os poderes têm funções atípicas dos outros (Executivo: legisla por

    meio de medidas provisórias. Judiciário e Legislativo: têm funções administrativas na sua organização e contratação

    de pessoal).

    C- Se separa, como é que vai concentrar em um?

    D- Não supremacia neles, nem que seja nos três.

    E- Coibir não, incentivar.

  • SISTEMA DE FREIOS E CONTRAPESOS

    O sistema de freios e contrapesos significa conter os abusos dos outros poderes para manter certo equilíbrio que consiste no controle do poder pelo próprio poder, sendo que cada Poder teria autonomia para exercer sua função, mas seria controlado pelos outros poderes.

  • FUNDAMENTOS

    Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

    I - a soberania;

    II - a cidadania;

    III - a dignidade da pessoa humana;

    IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;         

    V - o pluralismo político. (Não é singularismo)

    PODER CONSTITUINTE

    Parágrafo único. Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente, nos termos desta Constituição.

    FORMA DIRETA- PLEBISCITO,REFERENDO OU INICIATIVA POPULAR

    FORMA INDIRETA- REPRESENTANTES ELEITOS

      

    SEPARAÇÃO DOS PODERES / TRIPARTIÇÃO DOS PODERES

    Art. 2º São Poderes da União, independentes e harmônicos entre si, o Legislativo, o Executivo e o Judiciário.

     

    OBJETIVOS- NORMA DE PRINCÍPIO PROGRAMÁTICO

     Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:

    I - construir uma sociedade livre, justa e solidária;

    II - garantir o desenvolvimento nacional;

    III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais;

    IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.

      

    PRINCÍPIOS NAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS

    Art. 4º A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios:

    I - independência nacional;

    II - prevalência dos direitos humanos;

    III - autodeterminação dos povos;

    IV - não-intervenção;

    V - igualdade entre os Estados;

    VI - defesa da paz;

    VII - solução pacífica dos conflitos;

    VIII - repúdio ao terrorismo e ao racismo;

    IX - cooperação entre os povos para o progresso da humanidade;

    X - concessão de asilo político.

    Parágrafo único. A República Federativa do Brasil buscará a integração econômica, política, social e cultural dos povos da América Latina, visando à formação de uma comunidade latino-americana de nações.

  • Nathalia Masson | Direção Concursos

    Muito boa essa questão organizada pela FGV. Comece notando que a letra ‘e’ está errada, pois não há que se falar em “coibir” (impedir) o sistema de freios e contrapesos, ao contrário.

    A letra ´d’ não pode ser assinalada, porque a supremacia é um atributo exclusivo da Constituição.

    A letra ‘c’ é equivocada, pois justamente a separação é que impede a concentração de poder em um único órgão.

    A letra ‘b’ não será assinalada, vez que a separação não é estanque (todos os poderes exercem todas as funções – algumas de maneira típica, outras de maneira secundária ou atípica).

    Por tudo isso, nossa resposta é a da letra ‘a’, pois a divisão enunciada no art. 2° procura especializar as funções básicas do Estado.

    Gabarito: A

  • A: Visam especializar as funções básicas do Estado. - CORRETA

    B: Garantem o princípio de separação absoluta de atribuições.- não é absoluta

    C: Oportunizam a concentração de poder em um órgão. - pelo contrário, temos inclusive o processo de desconcentração

    D: Interagem entre si por meio da supremacia. - não há supremacia e sim um equilíbrio

    E: Preservam o equilíbrio, coibindo o sistema de freios e contrapesos. - coibir: Restringir; colocar limites em - é o oposto.

  • Gabarito''A''.

    O art. 2º, da CF/88 determina a existência de três poderes da União, independentes e harmônicos, entre si:

    o Executivo;

    o Legislativo; e

    o Judiciário.

    "São Poderes da União, independentes e harmônicos entre si, o Legislativo, o Executivo e o Judiciário".

    Mais adiante, quando trata, especificamente de cada um deles (arts. 44 a 126) a CF/88 atribui funções típicas, predominantes a cada um dos poderes, com a intenção de especializar as funções básicas do Estado. 

    Dessa maneira, distribuindo-se o poder, entre órgãos estatais dotados de independência, garante-se o exercício de determinada função preponderante com nível maior de técnica.

    Além disso, se evita a concentração de poder e tendentes abusos, decorrente dessa. 

    Não desista em dias ruins. Lute pelo seus sonhos!

  • GABA a)

    coibindo o sistema de freios e contrapesos?? De jeito nenhum. Muito pelo contrário (fomentando)

  • Pelas estatísticas, dá pra ver claramente que uma boa parcela das pessoas erraram no português mesmo, ao não saberem o que significar 'coibir'...

  • GAB. A

    Visam especializar as funções básicas do Estado.

  • LETRA A

    PODER EXECUTIVO:

    FUNÇÃO TÍPICA: ADMINISTRAR.

    FUNÇÃO ATÍPICA: LEGISLAR E JULGAR.

    PODE LEGISLATIVO:

    FUNÇÃO TÍPICA: LEGISLAR E FISCALIZAR.

    FUNÇÃO ATÍPICA: ADMINISTRAR E JULGAR.

    PODER JUDICIÁRIO:

    FUÇÃO TÍPICA: JULGAR.

    FUNÇÃO ATÍPICAR: ADMINISTRAR E LEGISLAR.

  • FGV, sua safadinha eu cai nessa viu. Rsrsrrsrsrsr Fui seco na E

    NA PCRN, vou ficar de olho viu, sua danadinha .

  • O princípio da separação dos poderes ou princípio da tripartição dos poderes visa limitar e controlar o exercício do poder, uma vez que um poder plenamente concentrado pode trazer problemas e até mesmo se tornar ilegítimo seu exercício. O objetivo dessa separação é evitar que o poder se concentre nas mãos de uma única pessoa, para que não haja abuso, como o ocorrido no Estado Absolutista.

    Para quem pensou que pudesse ser a D

    A Constituição Federal de 1988 atribuiu as funções estatais de soberania aos três tradicionais Poderes do Estado, a saber, Legislativo, Executivo e Judiciário. ... Portanto não há que se falar em supremacia de um Poder em relação a outro Poder Estatal.

  • Letra A: correta. O princípio da separação de poderes busca especializar as funções básicas do Estado. O Poder Executivo tem como função típica a administrativa; o Legislativo, as funções de legislar e fiscalizar; o Judiciário, a função jurisdicional.

    Letra B: errada. Não há que se falar em separação absoluta de atribuições. Isso porque cada Poder exerce sua função típica e também funções atípicas. Por exemplo, o Poder Executivo tem como função típica a administrativa; como função atípica, todavia, exerce a função de legislar, quando o Presidente da República edita medidas provisórias ou leis delegadas.

    Letra C: errada. O princípio da separação de poderes busca evitar a concentração de poderes em um único órgão.

    Letra D: errada. Não há supremacia de um Poder sobre outro. Os Poderes são independentes e harmônicos

    entre si.

    Letra E: errada. O sistema de freios e contrapesos não é coibido. Ao contrário, é o sistema de freios e contrapesos que permite evitar que um dos Poderes abuse de suas prerrogativas.

    O gabarito é a letra A.

  • "COIBINDOOOOOOO" MDS EU TÔ É CEGO É!!!

  • Parece que chegou a hora de dar uma pausa, respirar, passar um café... caí que nem um pato. QUACK

  • Que coibir que nada.

    Gab Letra A

  • PQP esse coibindo apareceu só depois que marquei a alternativa! --'

  • Li rápido demais e marquei E.

  • Gabarito A

    O princípio da separação de poderes busca especializar as funções básicas do Estado.

    Poder Executivo >função típica: administrativa.

    Poder Legislativo > funções típicas de legislar e de fiscalizar.

    Poder Judiciário >  função típica: jurisdicional.

    Poderes:

    Ø Executivo/Legislativo/Judiciário

    Ø Cada Poder exerce sua função típica e também funções atípicas.

    Ø Não há supremacia de um Poder sobre outro.

    Ø São independentes e harmônicos entre si.

  • errei a questão devido não ter prestado atenção a palavra " coibir " que na verdade significa bloquear e não agregar.

  • Visam especializar as funções básicas do Estado.

    administrar, legislar e julgar


ID
2778856
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

A federação é a forma de Estado composta pela associação de múltiplas entidades territoriais autônomas, dotadas de governo próprio, que dividem responsabilidades em diferentes âmbitos.


De acordo com o texto constitucional, o Brasil, considerado um exemplo de Estado federado, não inclui como ente da federação

Alternativas
Comentários
  • Gab. D

     

    Os Territórios Federais não são entidades federativas, são autarquias territoriais integrantes da União, sem autonomia política. Eles não aparecem na organização político-administrativa da República Federativa do Brasil, todavia, podem ser subdivididos em Municípios.

  • CF/88.


    Art. 18. A organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, todos autônomos, nos termos desta Constituição.

    § 1º Brasília é a Capital Federal.

    § 2º Os Territórios Federais integram a União, e sua criação, transformação em Estado ou reintegração ao Estado de origem serão reguladas em lei complementar.

  • União

    Estados

    DF

    Municípios

  • Art. 18. A organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, todos autônomos, nos termos desta Constituição.

    Os Territórios Federais não são entidades federativas, são autarquias territoriais integrantes da União, sem autonomia política. Eles não aparecem na organização político-administrativa da República Federativa do Brasil, todavia, podem ser subdivididos em Municípios.

  • Territórios possuem natureza jurídica de autarquias.

  • CF/88.

    Art. 18. A organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, todos autônomos, nos termos desta Constituição.

    § 1º Brasília é a Capital Federal.

    § 2º Os Territórios Federais integram a União, e sua criação, transformação em Estado ou reintegração ao Estado de origem serão reguladas em lei complementar.

  • Os Territórios Federais não são entidades federativas, são autarquias territoriais integrantes da União, sem autonomia política. Eles não aparecem na organização político-administrativa da República Federativa do Brasil, todavia, podem ser subdivididos em Municípios.

  • Os Territórios Federais não são entidades federativas, são autarquias territoriais integrantes da União, sem autonomia política. Eles não aparecem na organização político-administrativa da República Federativa do Brasil, todavia, podem ser subdivididos em Municípios.

  • GABARITO: LETRA D

    Apesar dos Territórios Federais integrarem a União, eles não podem ser considerados entes da federação, logo não fazem parte da organização político-administrativa, não dispõem de autonomia política e não integram o Estado Federal. São meras descentralizações administrativo-territoriais pertencentes à União.

    FONTE: https://lfg.jusbrasil.com.br/noticias/2542898/os-territorios-federais-integram-a-uniao

  • Gabarito: D

    CF Art. 18. A organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, todos autônomos, nos termos desta Constituição.

    § 1º Brasília é a Capital Federal.

    § 2º Os Territórios Federais integram a União, e sua criação, transformação em Estado ou reintegração ao Estado de origem serão reguladas em lei complementar.

    A Natureza jurídica dos territórios federais é de descentralização administrativo-territorial da União, SÃO AUTARQUIAS, que integram a união mas não possuem autonomia política. Atualmente o Brasil não possui Territórios Federais.

  • DA ORGANIZAÇÃO POLÍTICO-ADMINISTRATIVA

     Art. 18. A organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípiostodos autônomos, nos termos desta Constituição.

    REPUBLICA FEDERATIVA DO BRASIL- SOBERANIA

    ENTES FEDERATIVOS- AUTONOMIA

    União

    Estados

    DF

    Municípios

    § 2º Os Territórios Federais integram a União, e sua criação, transformação em Estado ou reintegração ao Estado de origem serão reguladas em lei complementar.

  • Para vc memorizar ...

    M.E.D.U

    Municípios

    Estados

    DF

    União

  • Território é autarquia territorial de natureza de administrativa desprovida de autonomia gerencial, política e legislativa.

  • Art. 18. A organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, todos autônomos, nos termos desta Constituição.

    § 2º Os Territórios Federais integram a União, e sua criação, transformação em Estado ou reintegração ao Estado de origem serão reguladas em lei complementar.

  • Os Territórios Federais não são entidades federativas, são autarquias territoriais integrantes da União (art. 18, § 2º), sem autonomia política. Percebe-se que eles não aparecem na organização político-administrativa da República Federativa do Brasil (art. 18).

  • O território não é ente da federação, mas sim integrante da União. Trata-se de mera descentralização administrativo-territorial da União. Embora tenha personalidade jurídica não tem autonomia política.

  • Os entes da federação são a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios. Os Territórios Federais não são entes federativos, mas integram a União. São meras descentralizações administrativas. 

  • São Entes Federativos:

    -União

    -Estados

    -Distrito Federal

    -Municípios

  • Lembrando que os territórios não são ENTES, mas podem formar municípios, que são entes.

  • "essa era pra não zerar?"

    eu sou o bonzão

  • TERRITÓRIO É UM FILHOTE DA UNIÃO

  • Gab d!

    ps.

    ESTADO = PJ de direito público internacional

    ENTES = PJ de direito público interno


ID
2778859
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

O princípio da legalidade na Administração Pública, reconhecido expressamente pela Constituição Federal, surge a partir do conceito de Estado de Direito, e tem, como decorrência,

Alternativas
Comentários
  • Gab. B

     

    CF, Art. 5º, II - ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão em virtude de lei;

     

    Porém é aplicado com mais intensidade dentro da Administração Pública, no Art. 37 da CF, pois nesta, só é autorizado fazer aquilo que está previsto em lei, caso contrário não tem validade. Todos os atos da administração pública devem estar de acordo com a legislação.

     

    CF, Art. 37 - A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência(...)

  • LETRA B

     

     

    LEGALIDADE:

     

    Particular --> Pode fazer tudo que a lei não proíbe;

     

    Poder Público --> Pode fazer tudo que a lei autoriza;

     

    A alternativa "A" é relacionada aos particulares; Já a alternativa "B" é relacionada ao poder público.

     

    Bons estudos!

  • legalidade - princípio constitucional previsto no art. 5, trata-se de uma garantia constitucional.

    se desdobra em anterioridade - é preciso a lei em matéria penal ser anterior a conduta do agente + reserva legal, baseada em lei formal emanada do parlamento para criminalizar condutas. tal princípio é o que impede que a analogia em regra seja aplicada no direito penal. vies administrativo - o administrador só pode fazer o que a lei determina. vies constitucional - o cara pode fazer tudo que a lei não incrimina ou impõe alguma restrição.


    ps- se você está vivo é porque não chegou onde deveria.



  • "Afirmou-se, a partir daí a teoria do positive Binding-vinculação positiva à lei-, consubstanciada no art 18 da Constituição austríaca de 1920, produzida sob a influência decisiva de Kelsen, segundo o qual a Administração Pública não poderia atuar senão auf Grund der Gesetze, isto é, tendo a lei por fundamento.

    Pois bem. Está assente, portanto, que a ideia de vinculação negativa à lei só se revela adequada para reger a vida dos particulares, uma vez que, para estes a autonomia(expressão de sua dignidade) deve ser a regra geral da sua conduta, apenas limitada externamente pela legalidade."(Gustavo Binenbojm, Uma Teoria do Direito Administrativo,2015,Renovar, p.146)

  • O princípio da legalidade significà subordinação da Administração às impo-
    sições legais. A Administração Pública só pode realizar, fazer ou editar o que a lei expressamente permite
    .

  • CF, Art. 37 - A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência 

  • CF, Art. 5º, II - ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão em virtude de lei;

     

  • CF, Art. 5º, II - ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão em virtude de lei;

     

    Porém é aplicado com mais intensidade dentro da Administração Pública, no Art. 37 da CF, pois nesta, só é autorizado fazer aquilo que está previsto em lei, caso contrário não tem validade. Todos os atos da administração pública devem estar de acordo com a legislação.

     

    CF, Art. 37 - A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência....

  • B. a obrigação do administrador público de fazer apenas o que está previsto em lei. correta

  • Segundo o princípio da legalidade, a Administração Pública somente pode fazer o que está expressamente previsto em normas jurídicas. Assim, a Administração só pode agir segundo a lei (“secundum legem”), jamais contra a lei (“contra legem”) ou além da lei (“praeter legem”), com base apenas nos costumes. 

  • GABARITO: LETRA B

    PRINCÍPIO DA LEGALIDADE:

    Art 5º, II, CF:   II - ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão em virtude de lei;

    Diz HELY LOPES MEIRELLES que na Administração Pública não há liberdade nem vontade pessoal. Enquanto na administração particular é lícito fazer tudo o que a lei não proíbe, na Administração Pública só é permitido fazer o que a lei autoriza. A lei para o particular significa “pode fazer assim”; para o administrador público significa “deve fazer assim”. 

    Princípio da legalidade para Marcelo Alexandrino e Vicente Paulo:

    “A administração pública, além de não poder atuar contra a lei ou além da lei, somente pode agir segundo a lei. (A atividade administrativa não pode ser contra legem nem praeter legem, mas apenas secundum legem)”.

  • Particular

    faz tudo que a lei não proíbe

    Administração pública

    Só faz o que está previsto em lei

    Gab: B

  • Adm pública faz só o previsto, lembrem-se.


ID
2778862
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O modelo burocrático teve papel fundamental na Administração Pública, estando até a atualidade presente em diversas instituições brasileiras.


Sobre o modelo burocrático, tem-se o entendimento de que ele foi idealizado a partir dos tipos ideais de dominação legítima, propostos por Max Weber, estando relacionado com a dominação

Alternativas
Comentários
  • Gab. E

     

     

    Max Weber acreditava que a autoridade racional-legal era a mais adequada para o ambiente corporativo, uma vez que não é personalista como as outras duas formas. Por meio desse modelo de autoridade surgiria, o tipo de organização à qual ele deu o nome de Burocrática.

     

    http://www.administradores.com.br/artigos/academico/teoria-da-burocracia-e-tipos-de-autoridades/107834/

  • Teoria da Burocracia: Dominação Racional legal = Submissão coletiva a conjunto de regras

  • Na dominação racional lega a submissão é ao cargo, à função. Não se refere a pessoa que ocupa o cargo, mas à autoridade conferida a ela pela empresa.

  • EXISTEM 3 TIPOS DE AUTORIDADE:


    Tradicional: baseada em costume e tradições

    Carismática: baseada em características pessoais

    Racional-legal: baseada em regras e normas

  • Para Max Weber existem três tipos de dominação:

    - Dominação Tradicional - Baseia-se na tradição, nos costumes arraigados, nos relacionamentos construídos por gerações;

    - Dominação Carismática - Baseada no carisma de uma pessoa;

    - Dominação Racional-legal -  Baseada na lei! Nesse tipo de dominação, não seguimos um indivíduo, mas devemos obediência a uma série de normas e regulamentos. A Burocracia moderna baseia-se na dominação racional-legal.

  • Nessa questão, falou em LEGITIMA, ou seja, baseada na LEI, liguei com RACIONAL LEGAL.

  • GABARITO: LETRA E

    COMPLEMENTANDO:

    Dominação Legal (situação na qual qualquer direito pode ser criado e modificado através de um estatuto sancionado corretamente), neste caso a burocracia, entendia como mecanismo de garantir de regras individuais, é considerado como tipo puro de dominação. Neste sentido, princípios fundamentais de tal burocracia, segundo o autor são a Administração baseada em Documentos, a Hierarquia Funcional, as Atribuições são oficializadas e a Demanda pela Aprendizagem Profissional. Há uma Exigência de todo o Rendimento do Profissional. A obediência do comando se presta não ao indivíduo, em virtude de direito próprio, mas à regra, que se conhece competente para designar a quem e em que extensão se há de obedecer. Weber classifica tal tipo de dominação como sendo estável,na medida em que é baseada em normas que, como foi dito anteriormente, são criadas e modificadas através de um estatuto sancionado corretamente. Ou seja, o poder de autoridade é legalmente assegurado.

    FONTE: https://cafecomsociologia.com/os-tipos-de-dominacao-segundo-max-weber/

  • A dominação racional-legal diz respeito a rigidez do regime adotado perante as regras e as leis. Esse regime tem como desvantagens as dificuldades de se moldar com as contingencias do mercado externo.

  • Weber + racional-legal = BUROCRACIA

    Nova Administração pública = GERENCIALISMO


ID
2778865
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

As agências reguladoras são entidades criadas pelo Estado com a finalidade de regular determinados setores da economia, visando assegurar o interesse público.


Em relação aos dirigentes das Agências Reguladoras Federais, tem-se o entendimento de que

Alternativas
Comentários
  • Gab. B

     

    Lei 9986,

    Art. 5º - O Presidente ou o Diretor-Geral ou o Diretor-Presidente (CD I) e os demais membros do Conselho Diretor ou da Diretoria (CD II) serão brasileiros, de reputação ilibada, formação universitária e elevado conceito no campo de especialidade dos cargos para os quais serão nomeados, devendo ser escolhidos pelo Presidente da República e por ele nomeados, após aprovação pelo Senado Federal, nos termos da alínea f do inciso III do art. 52 da Constituição Federal.

    Art. 9º - Os Conselheiros e os Diretores somente perderão o mandato em caso de renúncia, de condenação judicial transitada em julgado ou de processo administrativo disciplinar.

    --> O mandato dos membros do Conselho Diretor será de: 

           * 3 anos - Anvisa e ANS

           * 4 anos - Aneel, ANP, ANA, ANTT, Antaq e Ancine

           * 5 anos - Anatel

  • GABARITO:     B

     

    AGENCIAS REGULADORAS

     

    São autarquias em regime especial, criadas para disciplinar e controlar atividades determinadas.

    Elas foram instituídas em razão do fim do monopólio estatal, sendo responsáveis pela regulamentação, controle e fiscalização de serviços públicos, atividades e bens transferidos ao setor privado. Espécies de agências:

     

    a) Serviços públicos propriamente ditos – ex: ANATEL, ANAC, ANTT;

    b) Atividades de fomento e fiscalização de atividade privada – ­ex: ANCINE;

    c) Atividades que o Estado e o particular prestam – ex: ANVISA, ANS;

    d) Atividades econômicas integrantes da indústria do petróleo – ex: ANP;

    e) Agência reguladora do uso de bem público – ex: ANA

     

     

  • Correta, B


    Complementando os demais comentários:


    Agência Reguladora:



    -> Autarquia em regime especial.


    -> Criação, por lei específica, de uma nova entidade.


    -> Integram a adm.pública indireta.


    -> Exercem funções normativas e/ou reguladoras de serviços públicos prestados pelos particulares ou de setores da economia.


    -> Agência reguladora nasce uma nova Agência Reguladora.


    -> De acordo com a Lei nº 9.986/00, o dirigente da agência é nomeado para cumprir um mandato fixo/certo/com prazo determinado (estabilidade dos seus dirigentes, que têm mandato fixo, não sendo exoneráveis ad nutum pelo Chefe do Executivo)


    -> Seus dirigentes devem ser escolhidos pelo Presidente da República;


    -> Poderão ser criadas em âmbito Federal, Estadual ou Municipal;



    -> Ex de Agências Reguladoras: Anatel / Anvisa / Anac.

  • Os dirigentes das agências reguladoras possuem uma investidura especial. São nomeados pelo Presidente da República, após aprovação prévia pelo Senado Federal (Art. 52, III, "f", CRFB), para cumprir um mandato certo, ao contrário das demais autarquias em que os dirigentes são comissionados e, portanto, exoneráveis ad nutum.Com efeito, esses dirigentes têm mandato de prazo certo, têm prazo fixo, que variará de acordo com a lei da cada agência reguladora e, em caso de vacância, no curso de mandato, este será completado por sucessor investido nos mesmos moldes da escolha do dirigente.


    Manual de Direito Administrativo, Manuel Carvalho, 5° edição

  • As agências reguladoras, assim como as agências executivas, são autarquias em regime especial. As agências reguladoras são criadas para "regular" a prestação dos serviços públicos por parte dos particulares, evitando que estes busquem desenfreadamente o lucro. As agências reguladoras fiscalizam, criam normas e regulam a prestação dos serviços.

     

    Ex: o Estado, em busca de maior eficiência, transfere a prestação de energia elétrica a uma empresa. Para regular a prestação desse serviço, ele cria a ANEEL: Agência Nacional de Energia Elétrica.

     

    Obs1: os dirigentes das agências reguladoras são nomeados pelo Presidente da República, com aprovação prévia do Senado Federal, para cumprir mandato certo (mandato certo significa que não pode haver exoneração ad nutum - livre exoneração -, como nos cargos em comissão ou funções de confiança).

     

    Obs2: quando os dirigentes das agências reguladoras deixam o posto, devem cumprir quarentena de, no mínimo, 4 e, no máximo, 12 meses. Significa que, durante esse tempo, o ex-dirigente não poderá prestar serviço a nenhuma empresa de serviços regulados pela agência que ele dirigia.

     

    -----
    Thiago

  • Dirigentes escolhidos pelo Presidente da República e aprovados pelo Senado Federal.

    Há previsão de quarentena dos ex-dirigentes (4 meses), período no qual não podem assumir cargos nas empresas do setor regulado. Os dirigentes possuem mandato fixo, só podendo perder o cargo em caso de renúncia, condenação judicial

    transitada em julgado ou processo administrativo disciplinar (a lei de cada agência pode prever outras formas).

  • os dirigentes das Agências Reguladoras Federais.

    DEVEM SER ESCOLHIDOS PELO PRESIDENTE DA REPUBLICA COM APROVAÇÃO DO SENADO FEDERAL

  • É so lembrar que geralmente cargos de gerência ou presidência dessas instituições tem sempre um vies político, o que acaba sempre tendo a escolha do presidente da República no caso.

  • EMENTA Ação direta de inconstitucionalidade. Agência Estadual de Regulação dos Serviços Públicos Delegados do Rio Grande do Sul (AGERGS). Necessidade de prévia aprovação pela Assembleia Legislativa da indicação dos conselheiros. Constitucionalidade. Demissão por atuação exclusiva do Poder Legislativo. Ofensa à separação dos poderes. Vácuo normativo. Necessidade de fixação das hipóteses de perda de mandato. Ação julgada parcialmente procedente. 1. O art. 7º da Lei estadual nº 10.931/97, quer em sua redação originária, quer naquela decorrente de alteração promovida pela Lei estadual nº 11.292/98, determina que a nomeação e a posse dos dirigentes da autarquia reguladora somente ocorra após a aprovação da indicação pela Assembleia Legislativa do Estado do Rio Grande do Sul. A Constituição Federal permite que a legislação condicione a nomeação de determinados titulares de cargos públicos à prévia aprovação do Senado Federal, a teor do art. 52, III. A lei gaúcha, nessa parte, é, portanto, constitucional, uma vez que observa a simetria constitucional. Precedentes. 2. São inconstitucionais as disposições que amarram a destituição dos dirigentes da agência reguladora estadual somente à decisão da Assembleia Legislativa. O voluntarismo do legislador infraconstitucional não está apto a criar ou ampliar os campos de intersecção entres os poderes estatais constituídos sem autorização constitucional, como no caso em que se extirpa a possibilidade de qualquer participação do governador do estado na destituição do dirigente da agência reguladora, transferindo-se, de maneira ilegítima, a totalidade da atribuição ao Poder Legislativo local. Violação do princípio da separação dos poderes. 3. Ressalte-se, ademais, que conquanto seja necessária a participação do chefe do Executivo, a exoneração dos conselheiros das agências reguladoras também não pode ficar a critério discricionário desse Poder. Tal fato poderia subverter a própria natureza da autarquia especial, destinada à regulação e à fiscalização dos serviços públicos prestados no âmbito do ente político, tendo a lei lhe conferido certo grau de autonomia. 4. A natureza da investidura a termo no cargo de dirigente de agência reguladora, bem como a incompatibilidade da demissão ad nutum com esse regime, haja vista que o art. 7º da legislação gaúcha prevê o mandato de quatro anos para o conselheiro da agência, exigem a fixação de balizas precisas quanto às hipóteses de demissibilidade dos dirigentes dessas entidades. (ADI 1949, Relator(a): Min. DIAS TOFFOLI, Tribunal Pleno, julgado em 17/09/2014, ACÓRDÃO ELETRÔNICO DJe-224 DIVULG 13-11-2014 PUBLIC 14-11-2014)


    fonte:https://www.buscadordizerodireito.com.br/jurisprudencia/detalhes 37bc2f75bf1bcfe8450a1a41c200364c?categoria=2&subcategoria=15

  • RESUMO DA ÓPERA:

    1) NOMEAÇÃO de dirigente de AUTARQUIA E FUNDAÇÃO + PODER LEGISLATIVO: PODE!


    2) EXONERAÇÃO de dirigente de AUTARQUIA E FUNDAÇÃO + PODER LEGISLATIVO: NÃO PODE!


    3) NOMEAÇÃO OU EXONERAÇÃO de dirigente de SOCIEDADE DE ECONOMIA MISTA ou EMPRESA PÚBLICA: NÃO PODE!

  • Dirigentes das agências reguladoras.

    Escolhido pelo chefe do executivo com aprovação do senado federal.

    Mandato de duração fixa.

    Tem que cumprir o período de quarentena quando sai do cargo.


  • GABARITO LETRA B

    Os dirigentes são nomeados pelo Presidente da República, após aprovação prévia pelo Senado Federal, art. 52, III, "f", CF/88, para cumprir mandato certo (definidio pela lei de criação); portanto, não há livre exoneração de seus dirigentes

  • São servidores efetivos em FUNÇÃO de confiança, e não em cargo.

  • mandato dos membros do Conselho Diretor será fixo,prazo estabelecido na lei da agência,cada agência tem sua própria lei.O Presidente ou o Diretor-Geral ou o Diretor-Presidente (CD I) e os demais membros do Conselho Diretor ou da Diretoria (CD II)  só saem antes do prazo fixo do cargo por CONDENAÇÃO OU RENÚNCIA.

  • A lei 9.986/00 estabelece normas gerais aplicáveis às agências reguladoras, no âmbito federal. É possível, ainda que estados e municípios criem suas próprias agências reguladoras, por meio de lei específica.

    A doutrina explica que os dirigentes das agências reguladoras possuem investidura especial: são nomeados pelo Presidente da República, após prévia aprovação pelo Senado (art.52, III, f, CRFB), para cumprir mandato certo, ao contrário das demais autarquias em que os dirigentes ocupam cargos comissionados, podendo ser livremente exonerados.

    Os mandatos têm prazo fixo, que variará de acordo com a lei de cada agência, e em caso de vacância, no curso do mandato, este será completado pelo sucessor investido nos mesmos moldes da escolha do anterior dirigente.

    Analisando as assertivas, veremos que: a alternativa correta é a letra B, pois, como dito, os dirigentes das agências reguladoras são indicados e nomeados, pelo Presidente da República após aprovação do Senado, para exercerem mandato fixo, conforme art. 5º da Lei 8.889/2000.


    Logo, não se pode afirmar:
    A) que sejam servidores efetivos;
    C) que são indicados por colegiado;
    D) que podem ser exonerados ad nutum (a juízo da autoridade competente);
    E) que adquiram vitaliciedade








    Gabarito do Professor: B



    BIBLIOGRAFIA
    CARVALHO, Matheus. Manual de Direito Administrativo, 7ª ed, Salvador: Juspodium, 2020, p.177.

  • Tanto eles não ocupam cargo efetivo que existe uma quarentena (sic) de seis meses para eles se ativarem na iniciativa privada. Trata-se de claro conflito de interesses, motivo pelo qual existe esta quarentena, que, aliás, dá o direito de receberam a remuneração devida no cargo público ocupado.

  • ASSERTIVA CORRETA LETRA "B"

    Complementando;

    Forma diferenciada de escolha dos dirigentes:

    • É realizada pelo Presidente da República.
    • Aprovação - Senado.
    • Devendo a lei específica de criação da Autarquia definir o prazo e a duração do mandato certo.

    O dirigente cumprirá um mandato fixo, devendo comprovar a devida capacidade técnica para tanto: Após o encerramento do mandato, o dirigente é automaticamente desligado.

    Só haverá destituição do dirigente do cargo por meio de decisão judicial, processo administrativo disciplinar ou renúncia.

    FONTE: MEUS RESUMOS!

  • "Letra B"

    > Resumo Agências Reguladoras Federais:

    • Composta por um conselho diretor, composto por um presidente e 4 conselheiros, eles tem o dever de decidir sobre a maioria absoluta.
    • Cada agência tem seu dirigente.
    • Cada agencia reguladora vai ter sua própria legislação.
    • Eles são nomeados pelo presidente da república e após prévia aprovação do senado federal.
    • Alguns requisitos que são necessário para ser um dirigente em uma agencia (lei 13.848/19): conhecimento técnico sobre a matéria da agencia reguladora.
    • Os dirigentes tem o mandado de 5 anos, e quando termina esse mandato eles passam por um período de quarentena (6 meses, recebem remuneração), durante ela esses servidores não poderão atuar no mercado privado, por um período de 6 meses dentro de um ramo privado que trabalhe na matéria que regulada pela agência.
    • Seus dirigentes devem possuir mandatos fixos, sendo estritamente vedada a possibilidade de exoneração ad nutum.
  • Agências reguladoras se distinguem das demais autarquias por serem dirigidas por colegiado cujos membros são nomeados por prazo determinado pelo Presidente da República, após prévia aprovação pelo Senado Federal, vedada a exoneração ad nutum.

  • Os dirigentes são nomeados pelo presidente da República. Bolsonaro

ID
2778868
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

A reforma do Estado Brasileiro, materializada pelo Plano Diretor da Reforma do Aparelho do Estado (PDRAE), foi responsável por viabilizar o desempenho de atividades estatais por entidades não pertencentes ao aparato estatal, a exemplo das Organizações Sociais.


Assinale a opção que corresponde ao processo descrito no texto.

Alternativas
Comentários
  • Gab. D

     

    Um dos objetivos do Plano Diretor da Reforma do Aparelho do Estado consistia na modernização da gestão pública. Essa modernização se daria por meio do fortalecimento do núcleo estratégico do estado e da descentralização das atividades públicas. Segundo Bresser, uma das vias para se alcançar essa meta seria por meio da transferência de gestão, por meio de terceirização de serviços e implementação de parcerias com o Terceiro Setor (PUBLICIZAÇÃO). Foi a partir dessa terceira via que surgiu o Programa Nacional de Publicização.

     

    http://www.administradores.com.br/artigos/academico/publicizacao-na-area-cultural-tendencias-e-desafios/109449/

     

    Publicização é a transferência da gestão de serviços e atividades, não exclusivas do Estado, para o setor público não-estatal, assegurando o caráter público à entidade de direito privado, bem como autonomia administrativa e financeira.

  • Primeiramente, a letra D é a correta, em decorrência de descrever uma das medidas do PDRAE, que era justamente a PUBLICIZAÇÃO mas o que seria exatamente isso? é uma estratégia para aumentar a QUALIDADE e EFICIÊNCIA do serviço ao cliente-cidadão, transferindo atividades das FUNDAÇÕES PÚBLICAS para as ORGANIZAÇÕES SOCIAIS( entidades de direito privado, sem fins lucrativos, que tenham AUTORIZAÇÃO por lei específica para celebrar contrato de gestão com o poder EXECUTIVO e assim ter direito a dotação ORÇAMENTÁRIA). Portanto, essa medida fortalece à autonomia e em virtude disso há uma maior responsabilidade dos DIRIGENTES.


    A Estatização. Errada, é a ação de fazer com que o Estado passe a ser o maior acionista numa empresa particular. É justamente o oposto.

    B Privatização. Errada, significa colocar sob o controle de empresa particular a gestão de (bem público).

    C Nacionalização.  

    E Coletivização. Errada, sistema que, criado na antiga U.R.S.S., pretendia transformar as pequenas propriedades agrícolas em cooperativas estatais.


  • O PDRAE instituiu quatro núcleos dentro do Estado:

    Núcleo Estratégico - correspondia ao governo em sentido geral (3 poderes + MPU) - PROPRIEDADE PÚBLICA ESTATAL - BUROCRACIA/ GERENCIAL;

    Núcleo das Atividades Exclusivas de Estado- Monopólio/ Poder Extroverso do Estado - PROPRIEDADE PÚBLICA ESTATAL - GERENCIAL;

    Núcleo das Atividades Não Exclusivas de Estado- saúde, educação... - TRANSFERÊNCIA P/ ENTIDADES DO 3º SETOR (REGIME DE PROPRIEDADE PÚBLICA NÃO ESTATAL) PUBLICIZAÇÃO;

    Núcleo de Produção de Bens e Serviços para o Mercado - atividades econômicas voltadas para o lucro - TRANSFERÊNCIA DA PROPRIEDADE DO SETOR PÚBLICO PARA O PRIVADO - PRIVATIZAÇÃO.

  • PUBLICIZAÇÃO; 3ª setor, não estatal, atividades não exclusivas do estado.

    PRIVATIZAÇÃO; Transferência do setor público para o privado, atividade voltada para o lucro.

  • Núcleo estratégico de atividades não-exclusivas: voltado para os serviços de cunho social ( público não-estatal)

  • Privatização é a venda de ativos públicos que não devem mais permanecer dentro do setor público.

    Publicização é transformar órgãos estatais em entidade públicas não estatais, de direito privado e sem fins lucrativos, que recebem recursos do orçamento público além de outras fontes possíveis.

    Terceirização é contratar externamente a execução de serviços a serem prestados por terceiros.

    https://www.forumconcurseiros.com/forum/forum/disciplinas/administra%C3%A7%C3%A3o-p%C3%BAblica/125215-publiciza%C3%A7%C3%A3o-x-privatiza%C3%A7%C3%A3o-x-terceiriza%C3%A7%C3%A3o

  • : PUBLICIZAÇÃO; 3ª setor, transferência de serviços não exclusivos do Estado, como Saúde, educação do setor estatal para o setor público não estatal, passando tais serviços a ser exercidos por entidades que assumem a forma de Organizações Sociais.  transferência de serviços públicos não exclusivos para entidades não estatais e privadas qualificadas como organizações sociais. →Complemento: A publicização transfere para o setor público não estatal a produção dos serviços competitivos ou não exclusivos de Estado, estabelecendo-se um sistema de parceria entre Estado e sociedade para seu financiamento e controle.

    →PRIVATIZAÇÃO; Transferência do setor público para o privado, atividade voltada para o lucro.

    →Terceirização: forma de organização estrutural que permite a uma empresa transferir a outra suas atividades-meio, proporcionando maior disponibilidade de recursos para sua atividade-fim, reduzindo a estrutura operacionaldiminuindo os custos, economizando recursos e desburocratizando a administração.→

  • GAB D

    Diferença entre PRIVATIZAÇÃO E PUBLICIZAÇÃO

    PRIVATIZAÇÃO:

    1. É o processo de devolução à iniciativa privada de empreendimentos produtivos com fins lucrativos e que podem ser controlados pelo mercado;
    2. É a Transferência do setor público para o privado, atividade voltada para o lucro.

    PUBLICIZAÇÃO:

    1. É um processo de transferir para o setor não governamental sem fins lucrativos atividades que, apesar de não serem exclusivas do Estado, devem ser incentivadas pelo Estado como saúde, educação, pesquisa científica, cultura, etc;
    2. É o 3ª setor, não estatal, atividades não exclusivas do estado.

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS

  • TRANSFERÊNCIA DE SERVIÇOS:

    SETOR PÚBLICO ESTATAL ----------------------------> SETOR PÚBLICO NÃO ESTATAL = PUBLICIZAÇÃO

    PROP. PÚB. ESTATAL -------------------------------------> SETOR PRIVADO = PRIVATIZAÇÃO


ID
2778871
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Financeira e Orçamentária
Assuntos

O conceito de receita corrente líquida foi estabelecido com a intenção de separar as receitas disponíveis de um Governo das vinculadas a uma função.


Consonante à Lei de Responsabilidade Fiscal (LRF), não serão deduzidos do cálculo da receita corrente líquida

Alternativas
Comentários
  • Gab. D

     

    LC 101, Art. 2º, IV - receita corrente líquida: somatório das receitas tributárias, de contribuições, patrimoniais, industriais, agropecuárias, de serviços, transferências correntes e outras receitas também correntes, deduzidos:

    a) na União, os valores transferidos aos Estados e Municípios por determinação constitucional ou legal, e as contribuições mencionadas na alínea a do inciso I e no inciso II do art. 195, e no art. 239 da Constituição;

    b) nos Estados, as parcelas entregues aos Municípios por determinação constitucional;

    c) na União, nos Estados e nos Municípios, a contribuição dos servidores para o custeio do seu sistema de previdência e assistência social e as receitas provenientes da compensação financeira citada no § 9º do art. 201 da Constituição.

  • Dos itens a e c foram copiados da LC 101, Art. 2º, IV, a partir da letra D tem que fazer uma leitura complementar da CF 1988, que em seu Art. 21, XIII e XIV mata a questão, diz que é compete a União:    

           XIII - organizar e manter o Poder Judiciário, o Ministério Público e a Defensoria Pública do Distrito Federal e dos Territórios; 
          XIV - organizar e manter a polícia federal, a polícia rodoviária e a ferroviária federais, bem como a polícia civil, a polícia militar e o corpo de bombeiros militar do Distrito Federal e dos Territórios;

     

    Resposta D  

  •   Art. 2o Para os efeitos desta Lei Complementar, entende-se como: 

           IV - receita corrente líquida: somatório das receitas tributárias, de contribuições, patrimoniais, industriais, agropecuárias, de serviços, transferências correntes e outras receitas também correntes, deduzidos:

            a) na União, os valores transferidos aos Estados e Municípios por determinação constitucional ou legal, e as contribuições mencionadas na alínea a do inciso I e no inciso II do art. 195, e no art. 239 da Constituição;

            b) nos Estados, as parcelas entregues aos Municípios por determinação constitucional;

            c) na União, nos Estados e nos Municípios, a contribuição dos servidores para o custeio do seu sistema de previdência e assistência social e as receitas provenientes da compensação financeira citada no§ 9º do art. 201 da Constituição.

            § 1o Serão computados no cálculo da receita corrente líquida os valores pagos e recebidos em decorrência da Lei Complementar no 87, de 13 de setembro de 1996, e do fundo previsto pelo art. 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias.

            § 2o Não serão considerados na receita corrente líquida do Distrito Federal e dos Estados do Amapá e de Roraima os recursos recebidos da União para atendimento das despesas de que trata o inciso V do § 1o do art. 19.

     

     Art. 19. Para os fins do disposto no caput do art. 169 da Constituição, a despesa total com pessoal, em cada período de apuração e em cada ente da Federação, não poderá exceder os percentuais da receita corrente líquida, a seguir discriminados:

       § 1o Na verificação do atendimento dos limites definidos neste artigo, não serão computadas as despesas:

            I - de indenização por demissão de servidores ou empregados;

            II - relativas a incentivos à demissão voluntária;

            III - derivadas da aplicação do disposto no inciso II do § 6o do art. 57 da Constituição;

            IV - decorrentes de decisão judicial e da competência de período anterior ao da apuração a que se refere o § 2o do art. 18;

            V - com pessoal, do Distrito Federal e dos Estados do Amapá e Roraima, custeadas com recursos transferidos pela União na forma dos incisos XIII e XIV do art. 21 da Constituição e do art. 31 da Emenda Constitucional no 19;

     

    GAB - D

  • GAB: D.


    Trecho retirado da apostila do Professor Sergio Mendes:


    "No DF, no Amapá e em Roraima, serão deduzidos os recursos transferidos pela União decorrentes da competência da própria União para:

    Organizar e manter o Poder Judiciário, o Ministério Público do DF e dos Territórios e a Defensoria Pública dos Territórios;

    Organizar e manter a Polícia Civil, a Polícia Militar e o corpo de Bombeiros Militar do DF, bem como prestar assistência financeira ao DF para a execução de serviços públicos, por meio de fundo próprio;

    E, ainda, despesas da União com servidores dos ex-territórios do Amapá e de Roraima."


    Percebam que, no item D, a questão associou DF com Defensoria Pública, o que tornou o item errado, visto que a Defensoria Pública está relacionada aos Territórios.

  • Receita Corrente Líquida (RCL), o que deduz na apuração:


    Na União: Valores entregues aos Estados e Municípios por determinação Constitucional (FPM e FPE); Contribuições do Empregado e Empregador do RGPS; Contribuição do Empregado do RRPS; Valores apurados do PIS/PASEP; Receitas de Compensações Financeiras (quando uma pessoa utiliza tempo de RGPS para se aposentar pelo RPPS da União).


    Nos Estados:  Valores entregues aos Municípios por determinação Constitucional;  Contribuição do Empregado do RRPS; Receitas de Compensações Financeiras (quando uma pessoa utiliza por exemplo tempo de RGPS para se aposentar pelo RPPS do Estado).


    Nos Municípios: Contribuição do Empregado do RRPS; Receitas de Compensações Financeiras (quando uma pessoa utiliza por exemplo tempo de RGPS para se aposentar pelo RPPS do Município).


    Obs: No DF, deduz-se da RCL as transferências recebidas da União para Organizar e manter o Poder Judiciário e MP. Nos Territórios Federais, deduz-se da RCL transferências recebidas da União para Organizar e manter o Poder Judiciário, MP e Defensoria Pública.

  • Adriana Nobre mandou bem demais

  • Resposta D  

  • LRF

    § 2º Não serão considerados na receita corrente líquida do Distrito Federal e dos Estados do Amapá e de Roraima os recursos recebidos da União para atendimento das despesas de que trata o inciso V do § 1o do art. 19

  • Quanto à D

    D) "do DF, os recursos transferidos pela União para organizar e manter o Poder Judiciário e a Defensoria Pública."

    Justificativa: No DF, deduz-se da RCL as transferências recebidas da União para Organizar e manter o Poder Judiciário e Ministério Público. Nos Territórios Federais, deduz-se da RCL transferências recebidas da União para Organizar e manter o Poder Judiciário, Ministério Público e Defensoria Pública.

  • A Defensoria Pública do DF é mantida por recurso próprio do DF, não tem repasse da União.

  • Mas não é o próprio DF que organiza a Defensoria?

  • Art.2°,§ 2° Não serão considerados na receita corrente líquida do Distrito Federal e dos Estados do Amapá e de Roraima os recursos recebidos da União para atendimento das despesas de que trata o inciso V do § 1o do art.19.

  • Em resumo:

    A resposta está na LRF:

    Art. 2º, § 2º. Não serão considerados na receita corrente líquida do Distrito Federal e dos Estados do Amapá e de Roraima os recursos recebidos da União para atendimento das despesas de que trata o inciso V do §1º. do art. 19.

    Destrinchando o disposto, teremos que:

    Não serão computados na receita corrente líquida, as despesas com pessoal:

    • Do DF: Poder Judiciário e Ministério Público;
    • No Amapá e Roraima: Do Poder Judiciário, Ministério Público e Defensoria Pública.

    Portanto, na questão a letra D está equivocada ao citar a que os valores com a defensoria pública não serão deduzidos do cálculo da receita corrente líquida do DF.

    Errei a questão, mas espero ter aprendido.

  • COMPETE À UNIÃO (ART.21 CF/88)

    • Organizar + Manter o TJ-DFT (poder judiciário do DF)

    • Organizar + Manter a DPT

    Gabarito: D

  • O erro está em incluir a Defensoria Pública do DF como órgão mantido com repasses da União, quando na realidade somente o Poder Judiciário e o Ministério Público é que são mantidos com tais recursos.

    GABARITO D.

  • Desde quando Territórios apuram RCL? A despesa da União nos Territórios NÃO é abatida da RCL (da União). Sendo assim verdade (a questão) tem que mudar a LRF para incluir os limites de pessoal e outros para os Territórios...


ID
2778874
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Financeira e Orçamentária
Assuntos

Conforme disposto na Lei de Responsabilidade Fiscal (LRF), o Banco Central do Brasil é uma autarquia federal integrante do Sistema Financeiro Nacional, sendo considerada uma das principais autoridades monetárias do País.


Conforme disposto pela LRF, o Banco Central deve apresentar a avaliação do cumprimento dos objetivos e metas das políticas monetária, creditícia e cambial, evidenciando o impacto e o custo fiscal de suas operações e os resultados demonstrados nos balanços, até

Alternativas
Comentários
  • LRF art. 9. § 5 No prazo de NOVENTA DIAS após o encerramento de cada semestre, o Banco Central do Brasil apresentará, em reunião conjunta das comissões temáticas pertinentes do Congresso Nacional, avaliação do cumprimento dos objetivos e metas das políticas monetária, creditícia e cambial, evidenciando o impacto e o custo fiscal de suas operações e os resultados demonstrados nos balanços.

  • Não confundir com o prazo do poder Executivo.

     

    LRF art 9°

    § 4o Até o final dos meses de maio, setembro e fevereiro, o Poder Executivo demonstrará e avaliará o cumprimento das metas fiscais de cada quadrimestre, em audiência pública na 1o comissão referida no § do art. 166 da Constituição ou equivalente nas Casas Legislativas estaduais e municipais.

    § 5o No prazo de noventa dias após o encerramento de cada semestre, o Banco Central do Brasil apresentará, em reunião conjunta das comissões temáticas pertinentes do Congresso Nacional, avaliação do cumprimento dos objetivos e metas das políticas monetária, creditícia e cambial, evidenciando o impacto e o custo fiscal de suas operações e os resultados demonstrados nos balanços.

     

    GABARITO A.

  • LRF - Art.9º, § 5º O Banco Central do Brasil irá apresentar junto à comissões temáticas pertinentes do Congresso Nacional - até 90 DIAS depois do encerramento de cada SEMESTRE (cada 6 meses):

    I) A avaliação do cumprimento dos objetivos; II) Metas das políticas monetárias, creditícia e cambial. 

    Evidenciando impacto e o custo fiscal das operações realizadas pelo Banco Central e o resultado demonstrado no balanço.

     

    "A"

  • GABARITO:A

     

    LEI COMPLEMENTAR Nº 101, DE 4 DE MAIO DE 2000

     

    Da Execução Orçamentária e do Cumprimento das Metas

     

     Art. 9o Se verificado, ao final de um bimestre, que a realização da receita poderá não comportar o cumprimento das metas de resultado primário ou nominal estabelecidas no Anexo de Metas Fiscais, os Poderes e o Ministério Público promoverão, por ato próprio e nos montantes necessários, nos trinta dias subseqüentes, limitação de empenho e movimentação financeira, segundo os critérios fixados pela lei de diretrizes orçamentárias.


            § 1o No caso de restabelecimento da receita prevista, ainda que parcial, a recomposição das dotações cujos empenhos foram limitados dar-se-á de forma proporcional às reduções efetivadas.


            § 2o Não serão objeto de limitação as despesas que constituam obrigações constitucionais e legais do ente, inclusive aquelas destinadas ao pagamento do serviço da dívida, e as ressalvadas pela lei de diretrizes orçamentárias.


            § 3o No caso de os Poderes Legislativo e Judiciário e o Ministério Público não promoverem a limitação no prazo estabelecido no caput, é o Poder Executivo autorizado a limitar os valores financeiros segundo os critérios fixados pela lei de diretrizes orçamentárias.              (Vide ADIN 2.238-5)

     

            § 4o Até o final dos meses de maio, setembro e fevereiro, o Poder Executivo demonstrará e avaliará o cumprimento das metas fiscais de cada quadrimestre, em audiência pública na comissão referida no § 1o do art. 166 da Constituição ou equivalente nas Casas Legislativas estaduais e municipais.


            § 5o No prazo de noventa dias após o encerramento de cada semestre, o Banco Central do Brasil apresentará, em reunião conjunta das comissões temáticas pertinentes do Congresso Nacional, avaliação do cumprimento dos objetivos e metas das políticas monetária, creditícia e cambial, evidenciando o impacto e o custo fiscal de suas operações e os resultados demonstrados nos balanços. [GABARITO]

            

  • Criei agora esse macete: baCEN (N) Noventa dias após encerramento cada (CEN) SEMESTRE.
  • Questão boa, para revisar!

  • Gab. A

    BACEN (apresentar avaliação) - até 90 dias (a cada 6 meses)


ID
2778877
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A qualificação de Agência Executiva é fornecida pelo Poder Público a determinadas entidades com o objetivo de ampliar sua autonomia, assumindo o compromisso de cumprir determinadas metas de desempenho.


Assinale a opção que apresenta entidades que podem receber essa qualificação.

Alternativas
Comentários
  • Gab. C

     

    As características fundamentais das agências executivas são as seguintes:


    a) são autarquias, fundações e órgãos que recebem a qualificação por decreto do Presidente da República ou portaria expedida por Ministro de Estado;
    b) celebram contrato de gestão com o Ministério supervisor para ampliação da autonomia;
    c) possuem um plano estratégico de reestruturação e de desenvolvimento institucional, voltado para a melhoria da qualidade da gestão e para a redução de custos.

     

    Manual de D. Admtivo - Alexandre Mazza - 6ª Edição - Pg. 286

  • Para receber a qualificação como agência executiva, a autarquia ou fundação pública deve:
    a) ter um plano estratégico de reestruturação e de desenvolvimento institucional em andamento; e
    b) ter celebrado contrato de gestão com o respectivo Ministério supervisor.

     

    Fonte: Estratégia concursos.
     

  • Lembre-se: 

    Autarquias comuns ou Fundações Públicas 

    estas recebem o status de Agência executiva. A querida colega apresentou os requisitos Porém é bom ver que

    A concessão de contrato de gestão possibilita:

    I) mais independência

    II) maior orçamento...

    Status concedido pelo PR. República..

    #Otremnãopara!!!

     

  • Na lição de Maria Sylvia Zanlla Di Pietro,

    (...) agência executiva é a qualificação dada à autarquia ou fundação que tenha celebrado contrato de gestão com o órgão da Administração Direta a que se acha vinculada, para melhoria da eficiência e redução de custos,. Em regra, não se trata de entidade instituída com a denominação de agência executiva. Trata-se de entidade preexixtente ( autarquia ou fundação governamental) que, uma vez preenchidos os requisitos legais, recebe a qualificação de agência executiva, podendo perdê-la, se deixar de atender aos mesmos requisitos.

    Fonte: Direito Administrativo para Concursos, prof. Gustavo Barchet.

  • GABARITO C

     

    LEI Nº 9.649/1998Art. 51. O Poder Executivo poderá qualificar como Agência Executiva a autarquia ou fundação que tenha cumprido os seguintes requisitos:

     

            I - ter um plano estratégico de reestruturação e de desenvolvimento institucional em andamento;

     

            II - ter celebrado Contrato de Gestão com o respectivo Ministério supervisor.

     

    § 1o A qualificação como Agência Executiva será feita em ato do Presidente da República.

  • GABARITO:C
     

    Agência executiva é a qualificação dada à autarquia, fundação pública pessoa jurídica da administração indireta que celebra contrato de gestão com respectivo Ministério com o qual está vinculado. Atuam no setor onde predominam atividades que por sua natureza não podem ser delegadas a instituições não estatais, como fiscalização, exercício do poder de polícia, regulação, fomento, segurança interna etc. [GABARITO]


    O reconhecimento como agência executiva não muda, nem cria outra figura jurídica, portanto poderia-se fazer uma analogia com um selo de qualidade.


    Segundo Maria Sylvia Zanella di Pietro, "Em regra, não se trata de entidade instituída com a denominação de agência executiva. Trata-se de entidade preexistente (autarquia ou fundação governamental) que, uma vez preenchidos os requisitos legais, recebe a qualificação de agência executiva, podendo perdê-la se deixar de atender aos mesmos requisitos.".

     

    Marcelo Alexandrino ensina que são instituídas pelo Poder Público com intuito de otimizar recursos, reduzir custo e melhorar a prestação de serviços recebe o nome de agências executivas. O doutrinador ainda ressalta não se trata de nova entidade estatal, mas de novo atributo ou qualificação da entidade já existente. A matéria está regulada no âmbito federal.



    DECRETO-LEI Nº 200, DE 25 DE FEVEREIRO DE 1967.


    Art. 5º Para os fins desta lei, considera-se:


            I - Autarquia - o serviço autônomo, criado por lei, com personalidade jurídica, patrimônio e receita próprios, para executar atividades típicas da Administração Pública, que requeiram, para seu melhor funcionamento, gestão administrativa e financeira descentralizada. [GABARITO]


            II - Emprêsa Pública - a entidade dotada de personalidade jurídica de direito privado, com patrimônio próprio e capital exclusivo da União, criado por lei para a exploração de atividade econômica que o Govêrno seja levado a exercer por fôrça de contingência ou de conveniência administrativa podendo revestir-se de qualquer das formas admitidas em direito.             (Redação dada pelo Decreto-Lei nº 900, de 1969)

     

            III - Sociedade de Economia Mista - a entidade dotada de personalidade jurídica de direito privado, criada por lei para a exploração de atividade econômica, sob a forma de sociedade anônima, cujas ações com direito a voto pertençam em sua maioria à União ou a entidade da Administração Indireta.             (Redação dada pelo Decreto-Lei nº 900, de 1969)


            IV - Fundação Pública - a entidade dotada de personalidade jurídica de direito privado, sem fins lucrativos, criada em virtude de autorização legislativa, para o desenvolvimento de atividades que não exijam execução por órgãos ou entidades de direito público, com autonomia administrativa, patrimônio próprio gerido pelos respectivos órgãos de direção, e funcionamento custeado por recursos da União e de outras fontes.             (Incluído pela Lei nº 7.596, de 1987)

     

  • A assertiva C) está correta conforme o Art. 5° do Decreto/Lei 200/67.
  • As agências executivas são autarquias que celebram um contrato de gestão com o ministério supervisor em virtude de baixa eficiência em seus serviços. Ao celebrar o contrato de gestão, a autarquia ganha o status de AGÊNCIA EXECUTIVA, adquirindo mais prerrogativas, privilégios e orçamento. Para que isso aconteça, ela precisa cumprir um plano de reestruturação previsto no contrato. Esse título (Agência Executiva) é temporário. É para que a autarquia volte a ser eficiente.

     

    Obs: o contrato de gestão envolve apenas AUTARQUIAS. Vale lembrar que, neste conceito, estão inclusas as fundações públicas, mas apenas as de direito público, porque essas têm natureza de autarquia.

     

    -----
    Thiago

  • As autarquias em regime especial são submetidas a um regime jurídico peculiar, diferente do Jurídico relativo às autarquias comuns.

    Se a autarquia além das regras do regime jurídico comum ainda é alcançada por alguma regra especial, peculiar as suas atividades, será considerada uma autarquia em regime especial.

    . AGÊNCIAS REGULADORAS

    . AUTARQUIA TERRITORIAL

    .ASSOCIAÇÕES PÚBLICAS

    .AUTARQUIA FUNDACIONAL/FUNDAÇÃO AUTÁRQUICA

    .AGÊNCIAS EXECUTIVAS EX: Conselhos Fiscalizadores


    Fonte: CLTRL+C + CLTRL+V

  • Agências Executivas: necessitam de maior autonomia na gestão e disponibilidade de recursos orçamentarios para atingir seus objetivos institucionais. Nasceram com a edição da lei 9649/98

  • autarquias

  • Agências executivas:

     

    • Executam certas atividades típicas de Estado

    • Podem ser autarquias ou fundações públicas

    • A qualificação formal como agência executiva tem consequências jurídicas definidas (ampliação de autonomia) e é conferida à autarquia ou fundação pública mediante decreto ou portaria expedida por ministro de Estado

    • Pode ocorrer a desqualificação da entidade, mediante decreto, o que nada afeta a natureza da entidade, que continua sendo a mesma autarquia ou fundação pública

    • A celebração do contrato de gestão é condição obrigatória para a qualificação

    • Possuem um plano estratégico de reestruturação e desenvolvimento institucional, voltado para a melhoria da qualidade da gestão e redução dos custos (peguei essa parte do comentário da colega Angelica Resende)

     

    Instagram para concursos: @alicelannes

    Materiais para concursos: www.alicelannes.com

  • Autarquias especiais:

    . AGÊNCIAS REGULADORAS

    . AUTARQUIA TERRITORIAL

    .ASSOCIAÇÕES PÚBLICAS

    .AUTARQUIA FUNDACIONAL/FUNDAÇÃO AUTÁRQUICA

    .AGÊNCIAS EXECUTIVAS EX: Conselhos Fiscalizadores


    Agência executiva = Autarquias.

  • GABARITO LETRA C

    Agências Executivas:

    a)  são autarquias, fundações e órgãos que recebem a qualificação por decreto do Presidente da República ou portaria expedida por Ministro de Estado;

    b) celebram contrato de gestão com o Ministério supervisor para ampliação da autonomia;

    c) possuem um plano estratégico de reestruturação e de desenvolvimento institucional em andamento, voltado para a melhoria da qualidade da gestão e para a redução de custos.

  • Assim, quais são as entidades que podem receber o título de agência executiva? Simples, as fundações púbicas e as autarquias! Afinal, a agência executiva é uma qualificação, um título, que é dado a uma autarquia ou a uma fundação pública. São requisitos (art. 51 da Lei n° 9.649/1998) a existência de um plano estratégico de reestruturação e de desenvolvimento institucional em andamento e a celebração de um contrato de gestão com o ministério supervisor. A qualificação se dá por ato do Presidente da República. Quando uma autarquia ou fundação recebe tal título, elas gozam de alguns privilégios, um exemplo é a duplicações dos valores de dispensa de licitação.

    Gabarito: alternativa C.

    Fonte: Prof. Herbert Almeida

  • Assim, quais são as entidades que podem receber o título de agência executiva? Simples, as fundações púbicas e as autarquias! Afinal, a agência executiva é uma qualificação, um título, que é dado a uma autarquia ou a uma fundação pública. São requisitos (art. 51 da Lei n° 9.649/1998) a existência de um plano estratégico de reestruturação e de desenvolvimento institucional em andamento e a celebração de um contrato de gestão com o ministério supervisor. A qualificação se dá por ato do Presidente da República. Quando uma autarquia ou fundação recebe tal título, elas gozam de alguns privilégios, um exemplo é a duplicações dos valores de dispensa de licitação.

    Gabarito: alternativa C.

    Fonte: Prof. Herbert Almeida

  • C

    Agência Executiva: é uma qualificação conferida a uma autarquia ou fundação pública. Para que uma autarquia ou fundação pública possa ter essa qualificação, elas devem ter em andamento um plano de reestruturação institucional, com base no aumento da eficiência e redução de despesas.

  • GABARITO: LETRA C

    Agência Executiva: é a qualificação dada à autarquia, fundação pública ou outra pessoa jurídica da administração indireta que celebra contrato de gestão com respectivo Ministério com o qual está vinculado. Atuam no setor onde predominam atividades que por sua natureza não podem ser delegadas a instituições não estatais, como fiscalização, exercício do poder de polícia, regulação, fomento, segurança interna etc. O reconhecimento como agência executiva não muda, nem cria outra figura jurídica - diferente das agências reguladoras -, portanto poder-se-ia fazer uma analogia com um selo de qualidade.

    FONTE: QC

  • Comentários professores: ''As agências não são criações de entidades e sim novas qualificações de entidades já existentes, que poderão ser apenas autarquias ou fundação governamental.''

  • Agência executiva é um título atribuído pelo governo federal a autarquias, fundações públicas e órgãos que celebrem contrato de gestão para ampliação de sua autonomia mediante a fixação de metas de desempenho. Logo, as agências executivas não são uma nova espécie de pessoa jurídica da Administração Pública, mas uma qualificação obtida por entidades e órgãos públicos, tendo como base constitucional o art. 37, § 8º, da CRFB.

    Art. 37 § 8º. A autonomia gerencial, orçamentária e financeira dos órgãos e entidades da administração direta e indireta poderá ser ampliada mediante contrato, a ser firmado entre seus administradores e o poder público, que tenha por objeto a fixação de metas de desempenho para o órgão ou entidade (...) 

    É importante, destacar que, a partir do texto constitucional os órgãos públicos também poderiam receber a qualificação de agência executiva, entretanto, não foi criada lei que regulamente essa possibilidade, até o momento, tendo a Lei 9.649/1998 (arts 51 e 52) e o Decreto 2.487/1998, tratado apenas das autarquias e fundações públicas.

    Sobre essa hipótese, Mazza se posiciona:
    “O texto do § 8º do art. 37 da CF é o único que menciona a possibilidade de órgãos públicos também receberem a qualificação de agências executivas. Trata-se de possibilidade polêmica na medida em que, não tendo personalidade jurídica própria, os órgãos públicos não poderiam vincular-se contratualmente com a União, especialmente levando em conta que a União e seus órgãos constituem uma única pessoa jurídica. Assim, o contrato de gestão, nessa hipótese, seria um autocontrato."
    Conclui-se que a melhor opção será aquela que fala em autarquia.




    Gabarito do Professor: C


    REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
    MAZZA, Alexandre. Manual de direito administrativo, 4. ed., São Paulo: Saraiva, 2018
    DI PIETRO, Maria Sylvia Zanella. Direito Administrativo, 33ªed., Rio de Janeiro: Forense, 2020.

  • GABARITO: LETRA C

    Autarquias.

  • AGENCIA EXECUTIVA

    É uma qualificação dada à autarquia ou fundação que celebre contrato de gestão com o órgão a que se ache vinculada, para a melhoria da eficiência e redução de custos.

    Ao celebrar o contrato de gestão, o ente público (no caso, autarquia ou fundação pública) ganha status de agência executiva, adquirindo vantagens especiais (concessão de mais independência e mais orçamento), mas, em troca, se compromete a cumprir um plano de reestruturação para a melhoria da eficiência e redução de custos.

    Assim, as agências executivas não são uma nova espécie de pessoa jurídica da Administração Pública, mas uma qualificação obtida por entidades e órgãos públicos.

    Passam a submeter-se a regime jurídico especial. O objetivo é exercer atividade estatal.

    As características fundamentais das agências executivas são as seguintes

    a) são autarquias, fundações e órgãos que recebem a qualificação por decreto do Presidente da República ou portaria expedida por Ministro de Estado;

    b) celebram contrato de gestão com o Ministério supervisor para ampliação da autonomia;

    c) possuem um plano estratégico de reestruturação e de desenvolvimento institucional, voltado para a melhoria da qualidade da gestão e para a redução de custos.

     

    EXEMPLO DE AGENCIA EXECUTIVA: INMETO

    Agências Executivas

    Constata-se que, para desfrutar da qualificação de "agência executiva", a entidade precisa exercer atividade de competência exclusiva do Estado. E somente duas pessoas jurídicas em nosso ordenamento jurídico-administrativo possuem tal competência advinda de descentralização administrativa: as AUTARQUIAS e as FUNDAÇÕES PÚBLICAS


ID
2778880
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A Parceria Público Privada (PPP) representa um contrato administrativo firmado entre a administração pública e um parceiro privado, tendo como o objetivo a implantação ou gestão de serviços públicos.


Considerando a situação na qual um particular é contratado, pela modalidade patrocinada, para gerir determinado serviço público, assinale a opção que apresenta uma decorrência disso.

Alternativas
Comentários
  • Gab. E

     

    José dos Santos Carvalho Filho conceitua a parceria público-privada como o “acordo firmado entre a Administração Pública e pessoa do setor privado com o objetivo de implantação ou gestão de serviços públicos, com eventual execução de obras ou fornecimento de bens, mediante financiamento do contratado, contraprestação pecuniária do Poder Público e compartilhamento dos riscos e ganhos entre os pactuantes”.

     

    Manual de D. Admtivo - Alexandre Mazza - 6ª Edição - Pg. 800

  • Gab. E:

    O enunciado já declara que se trata de parceria público privada, a qual, como se sabe, possui duas modalidades especiais: patrocinada e administrativa. Como a questão esclarece que a modalidade é patrocinada, a mesma exige, como qualquer PPP, financiamento do Estado - o que não é exclusivo, caso contrário seria concessão administrativa, mas em concorrência com a prestação de tarifas dos usuários -; assim como licitação por meio de concorrência, pois é uma concessão.

     

  • Concessão ESPECIAL: a Administração transfere a execução do serviço por meio de uma parceria público-privada (PPP).

    Ocorre nas seguintes modalidades:

    i) concessão especial patrocinada: é a concessão comum, mas com a obrigatório recurso público (tarifa de usuário + recurso público);

    ii) concessão especial administrativa: a Administração aparece de forma direta ou indireta. Ex.: presídio (a Administração presta o serviço, mas ao mesmo tempo aparece como usuária do serviço).


    *Vedação à PPP: não é possível PPP:

    i) valor inferior a 10 milhões de reais (LEI NOVA, FINAL DE 2017, PODE SER MUITO COBRADA, ANTES ERA 20 MILHÕES;

    ii) prazo inferior a 5 anos ou superior a 35 anos; e

    iii) objeto não pode ser único (tem que reunir, obra + serviço ou fornecimento + serviço).


    Fonte: Colegas do QConcurso

  • A parceria público-privada é o contrato administrativo de concessão, na modalidade patrocinada ou administrativa.

     

    - Concessão patrocinada (tarifa do usuário + contraprestação estatal): é a concessão de serviços públicos ou de obras públicas de que trata a Lei no 8.987, de 13 de fevereiro de 1995, quando envolver, adicionalmente à tarifa cobrada dos usuários contraprestação pecuniária do parceiro público ao parceiro privado.

     

    - Concessão administrativa (administração usuária): é o contrato de prestação de serviços de que a Administração Pública seja a usuária direta ou indireta, ainda que envolva execução de obra ou fornecimento e instalação de bens.

  • PPP ( a administração é parceira da empresa privada - haverá a repartição dos riscos). Podem ser celebradas como Concessão Patrocinada ou Concessão Administrativa.

    Concessão Patrocinada -> contraprestação, além da parte paga pelo governo há tarifa a ser paga pelo usuário. Lembrando que se mais de 70% do que for pago a PPP sair do governo, tem que ter autorização legislativa específica para isso.

    Concessão Administrativa -> o governo banca tudo, ou seja não há cobrança de tarifa ao usuário. Fica tudo por conta da administração. Exemplo bom é esses hospitais, clínicas da família etc. O governo tem feito PPP e o usuário não paga nada para utilizar o serviço.

    Fonte: meus entendimentos com base no livro do Gustavo Mello Knoplock.

  • Patrocinada: Tarifa do usuário + "patrocínio" da Adm Pública

    mais fácil de memorizar!!:)

  • As parcerias público-privadas são classificadas, pela doutrina como uma forma especial de concessão.

    As concessões comuns são regidas pela Lei 8987/95 e, em regra, a remuneração do concessionário é efetivada pela cobrança da tarifa dos usuários do serviço público concedido, não figurando como indispensável a participação do capital público.

    Por outro, as PPP's criadas como instrumento de compartilhamento de riscos com os particulares concessionários, ensejará, necessariamente, a participação do Ente Público.

    A Lei 11.079/2004 apresenta duas modalidades de parceria público privada:
    a) PPP patrocinada: “é a concessão de serviços públicos ou de obras públicas de que trata a Lei 8.987, de 13 de fevereiro de 1995, quando envolver, adicionalmente à tarifa cobrada dos usuários contraprestação pecuniária do parceiro público ao parceiro privado" (art. 2.º, § 1.º, da Lei 11.079/2004);
    b) PPP administrativa: “é o contrato de prestação de serviços de que a Administração Pública seja a usuária direta ou indireta, ainda que envolva execução de obra ou fornecimento e instalação de bens" (art. 2.º, § 2.º, da Lei 11.079/2004).

    Podemos, então, seguindo a doutrina, concluir que:
    -Na PPP patrocinada, o concessionário será remunerado por meio de tarifa e dinheiro do orçamento, além das demais modalidades de contraprestação indicadas no art. 6.º da Lei 11.079/2004. Tem por objeto a prestação de serviços públicos;
    -Na PPP administrativa, o concessionário será remunerado integralmente pelo Estado (orçamento ou uma das formas previstas no art. 6.º da Lei da PPP), não havendo previsão de cobrança de tarifa dos usuários. O objeto da PPP administrativa pode ser a execução de serviços públicos ou de serviços administrativos prestados ao Estado.

    Resumidamente, podemos apontar as seguintes características das PPP's:
    1) são tipos especiais de concessão;
    2) por prazo determinado (arts. 2º e 5º , Lei 11.079/2004);
    3) objeto com valor superior dez milhões de reais ( art. 2º, § 4º, I, Lei 11.079/2004)
    4) firmadas mediante prévia concorrência (art. 10, Lei 11.079/2004);
    5) ocorre compartilhamento de riscos;
    6) nas modalidades administrativa ou patrocinada (art. 10, §3º)
    7) sendo pactuada a criação de uma sociedade de propósito específico.


    Vamos às assertivas:
    A) ERRADO – trata-se de modalidade de PPP administrativa e o enunciado menciona a modalidade patrocinada.
    B) ERRADO – a concorrência é modalidade obrigatória, nas parcerias público-privadas (art. 10 da Lei n. 11.079/2004).
    C) ERRADO - Nas PPP's patrocinadas, o concessionário será remunerado por meio de tarifa, pagas pelo usuário e recursos públicos.
    D) ERRADO – conforme letra B.
    E) CERTO - Nas duas formas de PPP's haverá contraprestação do Estado. Na PPP patrocinada, conforme pede o enunciado, o concessionário será remunerado por meio de tarifa (paga pelo usuário) e por recursos públicos.



    Gabarito do Professor: E


    REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
    MAZZA, Alexandre. Manual de direito administrativo, 4. ed., São Paulo: Saraiva, 2018

  • Resumidamente, podemos apontar as seguintes características das PPP's:

    1) são tipos especiais de concessão;

    2) por prazo determinado (arts. 2º e 5º , Lei 11.079/2004);

    3) objeto com valor superior dez milhões de reais ( art. 2º, § 4º, I, Lei 11.079/2004)

    4) firmadas mediante prévia concorrência (art. 10, Lei 11.079/2004);

    5) ocorre compartilhamento de riscos;

    6) nas modalidades administrativa ou patrocinada (art. 10, §3º)

    7) sendo pactuada a criação de uma sociedade de propósito específicoResumidamente, podemos apontar as seguintes características das PPP's:

  • Basicamente a PPP é uma modalidade especial de concessão pois pressupõe o compartilhamento dos riscos.

    Assim, nessa modalidade, além da tarifa paga pelos usuários há também um valor a ser pago pelo poder concedente.

    Como depende de contraprestação, a licitação fica condicionada à estimativa do fluxo de recursos públicos suficientes para o cumprimento, durante a vigência do contrato e por exercício financeiro, das obrigações contraídas pela Administraçao Pública.

    O prazo máximo da PPP é de 35 anos, já contado eventual prorrogação.

    Admite duas modalidades: patrocinada e administrativa. Neste último a Administração Pública vai ser a usuária direta ou indireta do serviço.

  • A resposta está na letra da lei:

    Lei 11.079/2004:

    Art. 1º Esta Lei institui normas gerais para licitação e contratação de parceria público-privada no âmbito dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.

    (...)

    § 3º Não constitui parceria público-privada a concessão comum, assim entendida a concessão de serviços públicos ou de obras públicas de que trata a quando não envolver contraprestação pecuniária do parceiro público ao parceiro privado.

  • A Parceria Público-Privada (PPP) é um contrato de prestação de obras ou serviço não inferior a R$ 10 milhões, com duração mínima de 5 e no máximo 35 anos, firmado entre empresa privada e o governo federal, estadual ou municipal. As parcerias podem ser de dois tipos:

    Concessão Patrocinada: As tarifas cobradas dos usuários da concessão não são suficientes para pagar os investimentos feitos pelo parceiro privado. Assim, o poder público complementa a remuneração da empresa por meio de contribuições regulares, isto é, o pagamento do valor mais imposto e encargos (Tarifas divididas entre o governo e os usuários).

    Concessão Administrativa: Quando não é possível ou conveniente cobrar do usuário pelo serviço de interesse público prestado pelo parceiro privado. Por isso, a remuneração da empresa é integralmente feita por pelo poder público. (Administração paga sozinha)

  • Concessão patrocinada: quando envolver, adicionalmente à tarifa cobrada dos usuários contraprestação pecuniária do parceiro público ao parceiro privado. O Poder Público ajuda a remunerar a concessionária. Como regra, o Poder Público poderá custear até 70% do valor da tarifa. No entanto, em casos excepcionais, mediante autorização legislativa, a contraprestação poderá ser efetivada em um valor maior.

    Fonte: Ana Cláudia Campos

  • Concessão patrocinada envolve sempre ao usuário uma tarifa e uma contraprestação do Parceiro Público (70% da remuneração).

  • A Lei 11.079/04 criou as Parcerias Público-Privadas que nada mais são senão espécies de concessão de serviços públicos. Trata-se de acordos firmados entre o particular e o poder público com o objetivo de prestação de serviços públicos de forma menos dispendiosa que o normal, podendo, ainda, admitir-se o fornecimento de bens ou execução de obras. Estes contratos se caracterizam pela existência de contraprestação pecuniária do ente estatal, além da existência de compartilhamento dos riscos da atividade executada. Existem duas espécies de parcerias:

    a) Concessão patrocinada: trata-se de contrato de concessão de serviços públicos, podendo ser precedida ou não de obra pública, no qual, adicionalmente à tarifa paga pelos usuários, há uma contraprestação do Poder Público ao parceiro privado. Sendo assim, este contrato poderá ser firmado com empresas ou consórcios privados que executarão o serviço por sua conta e risco, cobrando as tarifas pelo oferecimento da atividade e percebendo uma remuneração adicional paga pelo Poder Público concedente. A intenção desta contraprestação é a garantia da modicidade de tarifas aos usuários.

    b) Concessão administrativa: trata-se de espécie de concessão de serviço público na qual a própria Administração Pública fica responsável pelo pagamento das tarifas, uma vez que ostenta a qualidade de usuária do serviço prestado de forma direta ou indireta, mesmo que envolva a execução de obras públicas ou o fornecimento de bens.

    O enunciado da questão declara que se trata de parceria público privada, na modalidade patrocinada, a qual exige, a necessidade de contraprestação do Estado, assim como licitação na modalidade concorrência, pois é uma concessão.

  • LETRA E

    A Lei 11.079/2004 apresenta duas modalidades de parceria público privada:

    a) PPP patrocinada: “é a concessão de serviços públicos ou de obras públicas de que trata a Lei 8.987, de 13 de fevereiro de 1995, quando envolver, adicionalmente à tarifa cobrada dos usuários contraprestação pecuniária do parceiro público ao parceiro privado" (art. 2.º, § 1.º, da Lei 11.079/2004);

    b) PPP administrativa: “é o contrato de prestação de serviços de que a Administração Pública seja a usuária direta ou indireta, ainda que envolva execução de obra ou fornecimento e instalação de bens" (art. 2.º, § 2.º, da Lei 11.079/2004).

    Podemos, então, seguindo a doutrina, concluir que:

    -Na PPP patrocinada, o concessionário será remunerado por meio de tarifa e dinheiro do orçamento, além das demais modalidades de contraprestação indicadas no art. 6.º da Lei 11.079/2004. Tem por objeto a prestação de serviços públicos;

    -Na PPP administrativa, o concessionário será remunerado integralmente pelo Estado (orçamento ou uma das formas previstas no art. 6.º da Lei da PPP), não havendo previsão de cobrança de tarifa dos usuários. O objeto da PPP administrativa pode ser a execução de serviços públicos ou de serviços administrativos prestados ao Estado.

    Resumidamente, podemos apontar as seguintes características das PPP's:

    1) são tipos especiais de concessão;

    2) por prazo determinado (arts. 2º e 5º , Lei 11.079/2004);

    3) objeto com valor superior dez milhões de reais ( art. 2º, § 4º, I, Lei 11.079/2004)

    4) firmadas mediante prévia concorrência (art. 10, Lei 11.079/2004);

    5) ocorre compartilhamento de riscos;

    6) nas modalidades administrativa ou patrocinada (art. 10, §3º)

    7) sendo pactuada a criação de uma sociedade de propósito específico.

    A) ERRADO – trata-se de modalidade de PPP administrativa e o enunciado menciona a modalidade patrocinada.

    B) ERRADO – a concorrência é modalidade obrigatória, nas parcerias público-privadas (art. 10 da Lei n. 11.079/2004).

    C) ERRADO - Nas PPP's patrocinadas, o concessionário será remunerado por meio de tarifa, pagas pelo usuário e recursos públicos.

    D) ERRADO – conforme letra B.

    E) CERTO - Nas duas formas de PPP's haverá contraprestação do Estado. Na PPP patrocinada, conforme pede o enunciado, o concessionário será remunerado por meio de tarifa (paga pelo usuário) e por recursos públicos.A Lei 11.079/2004 apresenta duas modalidades de parceria público privada:

    a) PPP patrocinada: “é a concessão de serviços públicos ou de obras públicas de que trata a Lei 8.987, de 13 de fevereiro de 1995, quando envolver, adicionalmente à tarifa cobrada dos usuários contraprestação pecuniária do parceiro público ao parceiro privado" (art. 2.º, § 1.º, da Lei 11.079/2004);

    b) PPP administrativa: “é o contrato de prestação de serviços de que a Administração Pública seja a usuária direta ou indireta, ainda que envolva execução de obra ou fornecimento e instalação de bens" (art. 2.º, § 2.º, da Lei 11.079/2004).

  • A) Errada, na patrocinada o financiamento é realizado pela administração pública e pelo usuário por meio de tarifas

    B) Errada, a licitação é na modalidade concorrência ou diálogo competitivo

    C) Errada, o financiamento é pelo usuário e pela administração pública

    D) Errada, a licitação é concorrência ou diálogo competitivo

    E) Certa, exige contraprestação do estado, caso contrário não será parceria público-privada.

  • Segundo Maria Sylvia Zanella de Pietro, a concessão patrocinada é a modalidade de concessão de serviço publico, instituída pela Lei n 11.079/04, como forma de parceria publico-privada. Nela se conjugam a tarifa paga pelos usuários e a contraprestação pecuniária do concedente (parceiro publico) ao concessionário (parceiro privado). Assim, GAB. E.

  • Gabarito E

    Patrocinada: Estado($) + usuários ($)

    Administrativa: Estado($)

  • Gab e! Parceria pública privada::

    • Tipo de concessão especial
    • Concessionária não assume todo o serviço
    • Poder público atua financeiramente para realização e manutenção

    Fonte: professor Eduardo Tanaka

    Exemplo: presídio!

    O Ente (estado) não tem dinheiro para construção de um presídio, então, a Administração pública paga a empresa privada para (manter o serviço - no caso, cuidar do preso) + toda a infra de construção da empresa privada. Usuário do serviço é a própria administração.

    Modalidade 1 concessão Patrocinada: Tarifa cobrada do usuário + dinheiro do ENTE PÚBLICO (ex pedágio)

    Modalidade 2 concessão Administrativa: Dinheiro vem SOMENTE da administração. E ela é a própria usuária do serviço.

    IMPORTANTE: A concessão comum, la da lei 898 (descentralização por delegação - concessão. permissão - não são parcerias público privadas. pois ali não há valor que o público paga para o privado.


ID
2778883
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Em uma situação hipotética, um chefe de departamento da prefeitura de determinado município ordena que seu subordinado o ajude a levar uma mala de dinheiro subtraído das finanças públicas para sua casa, garantindo estar apenas fazendo um empréstimo para pagar dívidas.


Estranhando a situação, o subordinado manda uma mensagem para um advogado, perguntando como deve proceder. O advogado, por sua vez, responde, prontamente, que, conforme a doutrina,

Alternativas
Comentários
  • (D)

    Simples e objetivo:

    (A)Errada,Ordem ílegal não se cumpre.

    (B)Errada,Porquanto o servidor deve obedecer os princípios da máquina pública.

    (C)Errada,Não inverte ônus nenhum.

    (D)Correto,O principio da Legalidade dentro da Administração Pública restringe a atuação em aquilo que é permitido por lei, de acordo com os meios e formas que por ela estabelecidos e segundo os interesses públicos.

    (E)Errada,Ordem ílegal não se cumpre.
    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Outra que ajuda a ratificar:

    Ano: 2018 Banca: FGV Órgão: AL-RO Prova: Assistente Legislativo

     

    Caio, agente de polícia, recebeu ordens para escoltar determinado preso, que iria prestar depoimento no Tribunal. Sabe-se que a escolta de preso é função própria e exclusiva de agente penitenciário.

     

    Sobre o caso narrado, assinale a afirmativa correta.

     

    c)Caio não deve obedecer à ordem, em decorrência de sua manifesta ilegalidade.

  • GABARITO: D


    Art. 22. Se o fato é cometido sob coação irresistível ou em estrita obediência a ordem, não manifestamente ilegal, de superior hierárquico, só é punível o autor da coação ou da ordem.

  • Correta, D


    Em âmbito penal:


    O Cumprimento de Ordem NÃO Manifestamente Ilegal é uma causa excludente de culpabilidade, por inexigibilidade de comportamento diverso.


    Agora, sabendo da ilegalidade da ordem, e mesmo assim a cumprindo, superior e subordinado responderiam pelo crime, em concurso!!!



  • EXIBILIDADE DE CONDUTA DIVERSA


    ESRTRITA OBEDIENCIA A ORDEM NAO MANISFESTAMENTE ILEGAL, SÓ E PUNIVEL O AUTOR DA ORDEM.

  • A questão em comento pretende aferir os conhecimentos do candidato a respeito das excludentes da culpabilidade, especialmente a respeito da obediência hierárquica na análise da exigibilidade de conduta diversa.
    São requisitos da obediência hierárquica, a ordem ter sido emanada de um superior hierárquico, ser a ordem não manifestamente ilegal e que o cumprimento se dê nos estritos termos da ordem.
    No caso narrado pelo enunciado, o subordinado sabia ou deveria saber que a ordem é manifestamente ilegal, posto que não se pode "pegar empréstimo" do dinheiro público para satisfação de necessidades pessoais, constituindo crime.
    Assim, em que pese ser subordinado ao chefe, a subordinação não é inquestionável, mas deve seguir os padrões de legalidade. 
    Sendo claramente ilegal a ordem emanada pelo chefe, o subordinado pode se recusar a cumpri-la ou será responsabilizado em concurso de agentes com o chefe.

    GABARITO: LETRA D
     
  • Na questão não ficou claro se o funcionário sabia que a ordem era ilegal.

  • Lucas Manzi,

    "...uma mala de dinheiro subtraído das finanças públicas para sua casa,(...)"

  • Boa tarde. Galera, a resposta está na própria lei 8112/90- vide art 116, IV, VI- quando a ordem for manifestamente ilegal o servidor não deverá cumprir, devendo inclusive levar a conhecimento dessa irregularidade/ilegalidade para outra autoridade competente.

  • Pergunto-me o que irá acontecer agora nessa situação ? Sem a estabilidade ?

    #vaivendo

    #piordoquetáfica

  • GABARITO: LETRA D

    A questão em comento pretende aferir os conhecimentos do candidato a respeito das excludentes da culpabilidade, especialmente a respeito da obediência hierárquica na análise da exigibilidade de conduta diversa.

    São requisitos da obediência hierárquica, a ordem ter sido emanada de um superior hierárquico, ser a ordem não manifestamente ilegal e que o cumprimento se dê nos estritos termos da ordem.

    No caso narrado pelo enunciado, o subordinado sabia ou deveria saber que a ordem é manifestamente ilegal, posto que não se pode "pegar empréstimo" do dinheiro público para satisfação de necessidades pessoais, constituindo crime.

    Assim, em que pese ser subordinado ao chefe, a subordinação não é inquestionável, mas deve seguir os padrões de legalidade. 

    Sendo claramente ilegal a ordem emanada pelo chefe, o subordinado pode se recusar a cumpri-la ou será responsabilizado em concurso de agentes com o chefe.

    FONTE: Juliana Arruda, Advogada e Pós-Graduada em Ciências Penais pela Puc-Minas, de Direito Penal, Legislação do Ministério Público

  • Lei 8.112 - Art. 116.  São deveres do servidor:

    IV - cumprir as ordens superiores, exceto quando manifestamente ilegais;

    A presunção de de legitimidade está relacionada com o princípio da legalidade, pois se a atuação administrativa deve se dar de acordo com a lei e com o direito, presume-se que todo ato administrativo praticado seja legal. (Leandro Bortoleto).

    Porém, no caso da questão, a ordem, por ser manifestamente ilegal, afasta a presunção de legitimidade do ato.


ID
2778886
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Um guarda municipal, durante ronda em um mercado popular municipal, identifica inúmeras mercadorias falsificadas, realizando prontamente uma apreensão.


De acordo com o entendimento da doutrina administrativa, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO A.

    A autoexecutoriedade é o atributo que faz com que alguns atos administrativos possam ser executados sem a necessidade de uma ordem judicial prévia, inclusive mediante o uso da força, se necessária. Essa possibilidade decorre da necessidade que algumas atuações administrativas têm de ser ágeis e imediatas visando preservar a coletividade. É esse atributo que permite que o agente, na defesa dos interesses da sociedade, aplique sanções, recolha alimentos impróprios para consumo, providencie a interdição de um estabelecimento comercial que infringiu normas sanitárias, etc - observando sempre os princípios da proporcionalidade e da razoabilidade.

     

    DescomplicandoODireito

  • A autoexecutoriedade é a possibilidade que tem a Administração de, com os próprios meios, pôr em execução as suas decisões, sem precisar recorrer previamente ao Poder Judiciário.

     

    Pelo atributo da autoexecutoriedade, a Administração compele materialmente o administrado, usando meios diretos de coação. Por exemplo, ela dissolve uma reunião, apreende mercadorias, interdita uma fábrica.

     

    A autoexecutoriedade não existe em todas as medidas de polícia. Para que a Administração possa se utilizar dessa faculdade, é necessário que a lei a autorize expressamente, ou que se trate de medida urgente, sem a qual poderá ser ocasionado prejuízo maior para o interesse público. No primeiro caso, a medida deve ser adotada em consonância com o procedimento legal, assegurando-se ao interessado o direito de defesa, previsto expressamente no artigo 5o, inciso LV, da Constituição. No segundo caso, a própria urgência da medida dispensa a observância de procedimento especial, o que não autoriza a Administração a agir arbitrariamente ou a exceder-se no emprego da força, sob pena de responder civilmente o Estado pelos danos causados (cf. art. 37, § 6o, da Constituição), sem prejuízo da responsabilidade criminal, civil e administrativa dos servidores envolvidos.

     

    (Di Pietro)

  • FGV adora o assunto. Aparece em várias questões sempre no formato de apreensão de mercadoria.

  • Gabarito: letra A

     

    Autoexecutoriedade
    A Administração Pública pode impor suas decisões, independentemente de provimento judicial.
    A capacidade de o ato administrativo gerar efeitos independentemente da manifestação de vontade do Poder Judiciário, gera efeitos por si só.


    A autoexecutoriedade traz como características:

    exigibilidade: meios indiretos de coerção. Exemplo: Só consegue obter licenciamento, carro que não tenha multas pendentes.
    executoriedade: meios diretos de coerção. Exemplo: apreensão de mercadorias.

    ===============================================================================

    Ano: 2012 Banca: FCC Órgão: TST Prova: FCC - 2012 - TST - Analista Judiciário - Área Administrativa

    Pelo atributo de auto executoriedade do ato administrativo:

    Cabe à Administração pô-lo em execução, independentemente de intervenção do Poder Judiciário. CERTO

  • Autoexecutoriedade: os atos se impõem a terceiros independentemente de autorização do judiciário. É possível se prevista em lei ou se for medida urgente.

    Não está presente em todos os atos.

    Exemplos de atos que não tem autoexecutoriedade:

    • Cobrança de multas

    • Tributos

    • Servidão administrativa

    • Desapropriação

  • GABARITO - LETRA "A".

    PODER DE POLÍCIA REPRESSIVO (POLÍCIA ADMINISTRATIVA) - AUTOEXECUTORIEDADE.

  • Gab. Letra A;

    Coercibilidade do poder de polícia é indissociável da autoexecutoriedade.

  • GABARITO A

     

    A atitude do guarda municipal representa o poder de polícia conferido aos agentes públicos e devido ao atributo da autoexecutoriedade a apreensão das mercadorias falsificadas poderá ser realizada sem que haja a necessidade de mandado judicial.

     

    Contudo, na prática, dificilmente alguém presenciará esse tipo de apreensão por parte de um guarda municipal no exercício de suas funções. É bem capaz dessa atitude, apesar de correta, representar um ato de abuso de autoridade (o serviço público é sujo, extremamente "político" e complexo, onde "prego" que se destaca, literalmente, toma marretada).

     

  • Tal guarda agiu neste caso nas prerrogativas do exercício do poder de polícia

  • Atribuição do poder de policia :CAD

    Coercitividade

    Autoexecutoriedade

    Discricionariedade

    Atribuição do poder de policia :CAD

  • Fiquei estarrecida, pois não imaginei que um guarda municipal tivesse competência para tal.

  • situação estranha a proposta na questão... desde quando um guarda municipal tem competência para apreender mercadorias falsificadas? E depois de apreender, leva para onde? Para a secretaria municipal onde ele é lotado ou para a delegacia da receita federal?

  • Confesso que fiquei esperando poder de polícia em vez de auto autoexecutoriedade, porém, na ausência daquele nas opções, fica fácil marcar este, até porque o mesmo é um dos atributos do referido poder. Agora vai que um examinador desses, que fuma maconha estragada, não coloca ambos como assertivas na mesma questão. Ia complicar tudo...

  • O artigo 144 § 8º da CF estabelece que “Os Municípios poderão constituir guardas municipais destinadas à proteção de seus bens, serviços e instalações, conforme dispuser a lei”, ou seja, a própria constituição delimita qual é a atribuição da Guarda Municipal: zelar pelos bens, serviços e instalações do município. No meu entender, questão passível de anulação em função do desvio de poder do guarda municipal.

  • Desde quando apreender mercadorias é atribuição de guarda municipal?

    No meu entendimento ele extrapolou sua função de "proteção de bens, serviços e instalações municipais", considerando exclusivamente o texto constitucional.

  • Marquei a Letra D justamente por mencionar mercadoria falsificada. Pelo curso de formação que fiz na Guarda do RJ, quem verifica se produto é falso ou não é a perícia. Se a questão dissesse mercadoria de procedência duvidosa, até marcaria a opção A.

    Mesma coisa você dizer que alguém está morto, vão te perguntar se você é médico para atestar isso.

  • O guarda agiu com o poder de polícia:

    Poder de polícia : limitação do interesse individual em pro do coletivo.

    Função : aplicar punição a quem não tem vínculo com a administração, ou seja, aos particulares.

    Ex.: Um policial militar prende um traficante em flagrante, esse caso é poder de polícia.

    Ex.: Um fiscal prende mercadorias em um supermercado. Poder de polícia.

    Características >

    Discricionariedade: escola mais oportuna para o administração > REGRA.

    Autoexecutoriedade : a administração pratica o ato independentemente de autorização judicial

    Coercibilidade : a administração pratica o ato independentemente de concordância com o particular.

    Sabendo disso, fica fácil marcar a letra A.

    PM/BA 2020

  • Não seria bem mais sensato a banca utilizar o termo Fiscal ao invés de Guarda?

  • essa foi pra dizer acerte uma pelo menos kkkkkkk

  • GABARITO: A

    Autoexecutoriedade: É quando a própria Administração pública decide e executa diretamente as suas decisões, sem precisar de ordem judicial. Nós lembramos normalmente de Autoexecutoriedade nas medidas decorrentes de Poder de Polícia, como por exemplo, o ato de interdição de um estabelecimento.

  • A questão indicada está relacionada com os atos administrativos.

    • Guarda Municipal: 

    Os Municípios podem estipular que o poder de polícia administrativa que lhes compete seja exercido pela Guarda Municipal. 

    Constituição Federal de 1988:
    "Artigo 144 A segurança pública, dever do Estado, direito e responsabilidade de todos, é exercida para a preservação da ordem pública e da incolumidade das pessoas e do patrimônio, através dos seguintes órgãos:
    § 8º Os Municípios poderão constituir guardas municipais destinadas à proteção de seus bens, serviços e instalações, conforme dispuser a lei".  
    O rol da atividades indicadas no § 8º do artigo 144, da CF/88 não é exaustivo. Conforme indicado por Alexandrino e Paulo (2017) o dispositivo constitucional não impede que a Guarda Municipal exerça funções adicionais à proteção de seus bens, serviços e instalações. As Guardas Municipais não são corporações policiais. 
    • Polícia Administrativa x Polícia Judiciária:

    - Polícia Administrativa: função administrativa; é executada por órgãos administrativos de caráter mais fiscalizador; incide sobre a ATIVIDADE dos indivíduos, bens ou direitos; possui caráter predominantemente preventivo, atua antes do crime acontecer e para evitá-lo, submete-se às regras do Direito Administrativo. 
    Os agentes da polícia administrativa também agem repressivamente, por exemplo, quando interditam um estabelecimento comercial ou apreendem bens obtidos por meios ilícitos.

    - Polícia Judiciária: função jurisdicional penal - regulada pela Código de Processo Penal e executada por órgãos de segurança - polícia civil e militar;  atuação voltada para as PESSOAS; atuação predominantemente repressiva, após a ocorrência do crime para apurar a autoria e a materialidade. 
    • Jurisprudência - STF:

    "DIREITO ADMINISTRATIVO. RECURSO EXTRAORDINÁRIO. PODER DE POLÍCIA. IMPOSIÇÃO DE MULTA DE TRÂNSITO. GUARDA MUNICIPAL. CONSTITUCIONALIDADE. 1. Poder de Polícia não se confunde com a segurança pública. O exercício do primeiro não é prerrogativa exclusiva das entidades policiais, a quem a Constituição outorgou, com exclusividade, no art. 144, apenas as funções de promoção da segurança pública. 2. A fiscalização do trânsito, com aplicação de sanções administrativas legalmente previstas, embora possa se dar ostensivamente, constitui mero exercício de poder de polícia, não havendo, portanto, óbice ao seu exercício por entidades não policiais. 3. O Código de Trânsito Brasileiro, observando os parâmetros constitucionais, estabeleceu a competência comum dos entes da federação para o exercício da fiscalização de trânsito. 4. Dentro de sua esfera de atuação, os Municípios podem determinar que o poder de polícia que lhe compete seja exercido pela guarda municipal. 5. O art. 144, § 5º, da CF, não impede que a guarda municipal exerça funções adicionais à de proteção de bens, serviços e instalações do Município. Até mesmo instituições policiais podem cumular funções típicas de segurança.
    Tese 
    É constitucional a atribuição às guardas municipais do exercício do poder de polícia de trânsito, inclusive para imposição de sanções administrativas legalmente previstas" (RE 658570, Órgão julgador: Tribunal Pleno; Relator: Min. Marco Aurélio; Publicação: 30/09/2015.
    • Poder de Polícia:

    - Atributos: 

    Conforme indicado por Di Pietro (2018) os atributos do Poder de Polícia são: a discricionariedade, a autoexecutoriedade, a coercibilidade e a indelegabilidade. 
    A discricionariedade encontra-se presente na maioria das medidas de polícia, mas nem sempre isso ocorre. Em alguns casos, a lei deixa margem de liberdade de apreciação com relação a determinados elementos, como o motivo e o objeto. 
    A autoexecutoriedade se refere à possibilidade que a Administração possui de executar as suas decisões, sem precisar recorrer ao Poder Judiciário. 
    Pode-se dizer que alguns autores desdobram o princípio indicado em dois: a exigibilidade e executoriedade. A exigibilidade está relacionada com a possibilidade que a Administração tem de tomar decisões executórias, como a multa. A executoriedade se refere a faculdade que possui a Administração, quando já tomou a decisão executória, de realizar diretamente a execução forçada.
    A indelegabilidade do exercício do poder de polícia às pessoas jurídicas de direito privado, por se tratar de atividade típica do Estado que apenas pode ser exercida pelo Estado. 
    A) CERTO, uma vez que pelo atributo da autoexecutoriedade a Administração utiliza meios de coação e realiza a apreensão das mercadorias. 

    B) ERRADO, tendo em vista que não há necessidade de autorização judicial. O guarda municipal exerce o poder de polícia da Administração Pública. Entre os atributos do poder de polícia, cabe indicar a autoexecutoriedade, que pode ser entendida como a possibilidade que a Administração possui de executar suas decisões sem a necessidade de recorrer ao Poder Judiciário.
    C) ERRADO, já que a atitude do guarda municipal não representa um abuso de poder. É atribuição do guarda realizar a apreensão indicada no enunciado. 
    D) ERRADO, uma vez que o guarda municipal atuou dentro de suas atribuições, portanto, não há invalidação de sua conduta. 
    E) ERRADO, conforme indicado no enunciado, o guarda municipal identifica mercadorias falsas e, por isso, no exercício do poder de polícia administrativa que lhe compete, deve realizar a apreensão das mercadorias. 
    Gabarito: A
    LEITURA RECOMENDADA DA LEGISLAÇÃO:
    - Lei nº 13.022 de 08 de agosto de 2014 - Estatuto Geral das Guardas Municipais. 
    Referências:

    ALEXANDRINO, Marcelo.; PAULO, Vicente. Direito Administrativo Descomplicado
    DI PIETRO, Maria Sylvia Zanella. Direito Administrativo. 31 ed. Rio de Janeiro: Forense, 2018. 
    STF. Jurisprudência. 
  • Bem, avaliando, acho que o guarda desviou sua conduta por vício de objeto... Mas a banca tem outro pensamento...

  • Guarda? ...... por que não usaram a palavra: fiscal?

  • Não sabia que guarda municipal poderia apreender mercadorias falsificadas.. isso seria um abuso de poder! Que eu saiba isso e competência de fiscal municipal ou da receita federal, ou ate mesmo PF e PRF.

  • Não sabia que guarda municipal poderia apreender mercadorias falsificadas.. isso seria um abuso de poder! Que eu saiba isso e competência de fiscal municipal ou da receita federal, ou ate mesmo PF e PRF.

  • Não sabia que guarda municipal poderia apreender mercadorias falsificadas.. isso seria um abuso de poder! Que eu saiba isso e competência de fiscal municipal ou da receita federal, ou ate mesmo PF e PRF.

  • O ambulante estava em flagrante e com os instrumentos do crime. Claro que ele pode apreender a mercadoria e sustar a atividade criminosa.

  • AUTOEXECUTORIEDADE

    Não necessita de prévia chancela judicial, a despeito de estarem sujeitos à apreciação de legalidade por esse mesmo poder De acordo com a doutrina majoritária, o atributo da autoexecutoriedade não está presente em todos os atos administrativos.  A autoexecutoriedade está presente nos atos autorizados por leis ou urgentes;

    ''A autoexecutoriedade: consiste na possibilidade que certos atos administrativos ensejam de imediata execução pela própria administração, independentemente de ordem judicial. Tal o que acontece com as interdições de atividades ilegais, com os embargos e demolições de obras clandestinas, faz-se necessário adotar medidas urgentes relacionadas ao interesse público''.

    A autoexecutoriedade como característica ou atributo do ato administrativo tem como elementos a exigibilidade e a executoriedade, as quais garantem o cumprimento das decisões administrativas sem que seja necessária a intervenção do Poder Judiciário.

    Contraditório diferido: Nos casos de urgência, após a prática do ato e evitado o dano ao interesse público, será admitido o exercício do contraditório pelo interessado. 

    Autoexecutoriedade -> exigibilidade -> meios indiretos de coerção.

    EXEMPLO: um carro que é guinchado por estar estacionado em uma calçada dificultando a circulação dos pedestres, ou impedindo a passagem de uma ambulância".

  • Primeiramente, é interessante destacar que o guarda municipal está exercendo o seu poder de polícia administrativa, que é definido como a faculdade de que dispõe a Administração Pública para condicionar ou restringir o uso de bens, o exercício de direitos e a prática de atividades privadas, tudo com vistas a proteger os interesses gerais da coletividade.

    Normalmente, observamos o exercício do poder de polícia em situações como a expedição de alvarás para construções, a interdição de estabelecimentos em situação irregular, e, como é o caso da questão, na apreensão de mercadorias falsificadas. 

    Pois bem. Quanto aos atributos dos atos administrativos, eles são os seguintes: Presunção de legitimidade; Autoexecutoriedade; Tipicidade; Imperatividade. Para guardar, usamos o mnemônico PATI.

    Nessa situação, podemos dizer que o ato do guarda está amparado pelo atributo da autoexecutoriedade, pois esta é a prerrogativa de que certos atos administrativos sejam executados imediata e diretamente pela própria Administração, inclusive mediante o uso da força, independentemente de ordem ou autorização judicial prévia. A autoexecutoriedade, inclusive, é frequentemente utilizada no exercício do poder de polícia.

    Em outras palavras: o guarda municipal, em regular exercício de polícia, pode apreender mercadorias falsificadas (restrição de atividade privada) sem a necessidade de autorização judicial, pois seus atos administrativos estão amparados pelo atributo da autoexecutoriedade. 

    Gabarito: alternativa “a”

  • Galera, essas questões da FGV temos que responder de forma fria e calculista. Pense assim: Apreender, sem pedir intervenção do judiciário é

    "Poder de Polícia", dotado de autoexecutoriedade.

    É isso que temos que ter em mente.

    Se é competência da GCM, aí é outra discussão.

    Se quiser ficar intrigado com isso, vai errar a questão.

    É certo GCM fazer esse tipo de coisa? Quem estuda sabe que em tese, não!

    É competência da PF, PRF.

    Crimes que envolvem tráfico de drogas, a competência em tese é da União (PF, PRF) admitindo em alguns casos os Estados (PC, PM), etretanto, algumas condutas da GCM em relação a apreensão de drogas, tem sido admitidas por alguns tribunais, como por exemplo a GCM- SP que detém porte de armas e atuou em apreensão, vejam a matéria:

    https://www.conjur.com.br/2021-set-23/tj-sp-valida-prisao-apreensao-drogas-guardas-municipais

    Mas é melhor ter sangue frio e querer acertar a questão e deixar essas discussões pra lá.

    Quanto às Guardas Municipais, minha opinião particular é que merecem todo apoio para elencarem o artigo 144. da CF, pois hoje não atuam tão somente em defesa do patrimônio público, mas em defesa do cidadão e muita das vezes sem a proteção devida, apenas com uma tonfa e um spray de pimenta no coldre.

    FORÇA GCM!

  • Cara complicado esse tipo de questão que temos que ficar imaginando o que se passa na cabeça do examinador, nunca vi guarda municipal apreendendo nada e com a justiça que temos é capaz do guardinha se enrolar bonito.


ID
2778889
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Ciência Política
Assuntos

O conceito de poliarquia, proposto pelo cientista político americano Robert Dahl, foi cunhado com o intuito de analisar de forma mais precisa os regimes democráticos atuais, formulando uma escala para avaliar seu nível de democratização.


Com base nesse entendimento, o nível denominado hegemonias fechadas está associado a um contexto de

Alternativas
Comentários
  • As definições de Dahl são essas:


    A - Hegemonias fechadas - disputa baixa pelo poder e participação política limitada;

    B - hegemonias inclusivas - disputa baixa pelo poder e participação mais extensa;

    C - oligarquias competitivas - disputa alta pelo poder e participação política limitada;

    D - poliarquias - disputa alta pelo poder e participação política ampla.



    Base: https://educacao.uol.com.br/disciplinas/sociologia/poliarquia---conceituacao-como-avaliar-um-regime-democratico.htm


    Fé, sempre!!!

  • Partindo da afirmação que nenhum regime pode ser plenamente democrático formalmente, Dahl propõe o método procedimental para obter uma sociedade mais próxima da democracia nas medidas possíveis, que ele chama sociedade poliárquica. Uma sociedade pode ter um maior ou menor nivel de democracia, e essa sabendo disso, pode se empenhar para obter cada vez mais inclusão popular e disputas políticas e assim se aproximar de uma sociedade democrática plenamente, tornando-se uma sociedade poliárquica. Dahl definiu quatro níveis de democratização em ordem crescente:

    Hegemonias fechadas: Baixa participação social nas eleições e poucos candidatos em disputa política;

    (VENEZUELA)

    Hegemonias inclusivas: Grande participação social nas eleições, entretanto poucos candidatos em disputa política;

    (ARGENTINA)

    Oligarquias competitivas: Baixa participação social nas eleições, porém grande variedade de candidatos em disputa política;

    (ESTADOS UNIDOS)

    Sociedades poliárquicas: Ampla participação social e vasta gama de candidatos nas eleições

    (BRASIL)

  • (C). As hegemonias fechadas, para Dahl (1971), são o tipo de regime mais fechado que existe, dando vazão a pouca contestação e pouca representatividade, com a poliarquia sendo seu oposto. Este autor, inclusive,prefere a denominação "poliarquia" à "democracia" ou mesmo "república", como faziam os founding fathers americanos, como Madison.

  • Letra C - Ausencia de contestação pública ou inclusividade


ID
2778892
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Em relação à despesa salarial da ALE-RO, é correto afirmar que pertence à esfera orçamentária relativa ao orçamento

Alternativas
Comentários
  • GAB: LETRA B

    Complementando!

    Fonte: Prof.  Sérgio Mendes 

    A despesa salarial da Assembleia Legislativa não é investimento das estatais não dependentes, tampouco seguridade social. Logo, integra o Orçamento Fiscal.


ID
2778895
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

Conforme a tipologia de políticas públicas, apresentada no modelo de Lowi, assinale a opção que indica um exemplo de Política pública redistributiva.

Alternativas
Comentários
  • GAB C O modelo de classificação proposto por ★Theodor Lowi★ (apud SOUZA, 2006, p. 28; SECCHI, 2012, p. 17-18). ★Política regulatória★: “estabelece padrões de comportamento, serviço ou produto para atores públicos e privados” (SECCHI, 2012, p. 17). Exemplo: “Uma lei que obrigue os motociclistas a usar capacetes e roupa adequada [...] Problema: altos níveis de acidentes com motociclistas em centros urbanos” (SECCHI, 2012, p. 08). Além do código de trânsito, podemos citar os assuntos relacionados ao aborto, eutanásia, proibição de fumo em locais fechados, regras para publicar certos produtos como políticas regulatórias. ★Política distributiva★: diz respeito as decisões tomadas pelo governo “distribuídas” para alguns grupos, não raro deixando de lado o todo, em função da limitação dos recursos, privilegiando assim certos grupos sociais ou regiões. Exemplo: “Um programa de crédito a baixo custo oferecido a pequenos empreendedores que queiram montar seu negócio [...] Problema: necessidade de geração de emprego e renda” (SECCHI, 2012, p. 08). Podemos citar a gratuidade de taxas para certos usuários, incentivos fiscais, emendas parlamentares ao orçamento para a realização de obras públicas como outros exemplos de políticas distributivas. ★★★ Política redistributiva★★★: atinge um maior número de pessoas e podem ser entendidas como políticas sociais “universais”, como por exemplo, o sistema tributário, o sistema previdenciário, a reforma agrária. Exemplo: “A instituição de um novo imposto sobre grandes fortunas, que transfira renda de classes abastadas para um programa de distribuição de renda para famílias carentes [...] Problema: concentração de renda” (SECCHI, 2012, p. 08). ★ Políticas constitutivas★: lidam com procedimentos, definem competências, regras de disputa política e da elaboração de políticas públicas. “São chamadas meta-policies, porque se encontram acima dos outros três tipos de políticas e comumente moldam a dinâmica política nessas outras arenas” (SECCHI, 2012, p. 18 – grifo do autor). As regras de distribuição de competência entre os três poderes e do sistema político eleitoral, de relações intergovernamentais e da participação da sociedade civil nas decisões políticas são exemplo de políticas constitutivas como: “uma lei que obrigue partidos políticos a escolher seus candidatos em processos internos de seleção e posteriormente apresentar listas fechadas aos eleitores [...] Problema: debilidade dos partidos políticos brasileiros, infidelidade partidária por parte dos políticos” (SECCHI, 2012, p. 08). Leia mais: http://m.sabedoriapolitica.com.br/products/tipologias-da-politica-publica/
  • GABARITO C


    função alocativa diz respeito a promover ajustamentos na alocação de recursos, justifica-se quando o funcionamento do mecanismo de mercado (sistema de ação privada) não garante a necessária eficiência na utilização desses recursos. Portanto, a utilização desse instrumento de atuação se efetiva em situações de “falha de mercado”, como, por exemplo, na presença de externalidades ou de bens públicos.

    função distributiva, por sua vez, diz respeito a promover ajustamentos na distribuição de renda. Justifica-se seu emprego nos casos em que o resultado distributivo do mecanismo de ação privada não for considerado socialmente justificável ou desejado. Mais uma vez a justificativa está ligada à correção das falhas de mercado.

    função estabilizadora, por fim, está associada à manutenção da estabilidade econômica, justificada como meio de atenuar o impacto social e econômico na presença de inflação ou depressão. Portanto, seu emprego gera estabilidade dos níveis de preço (combate às pressões inflacionárias), diminui os potenciais efeitos da depressão e mantém o nível de emprego (combate ao desemprego).


    FONTE: https://www.aprovaconcursos.com.br/noticias/2014/11/07/funcoes-orcamento-publico-funcoes-fiscais/

  • Políticas públicas podem ser informais, mas geralmente são formais, e sendo formais se dividem quanto a natureza, quanto a finalidade, quanto a setorialidade/temática, quanto a dimensão, quanto a características da coordenação e gestão e quanto a abrangência.

    Quanto a finalidade, a política pública pode ser constitutiva, distributiva, redistributiva e regulatória.

    a) Política de emergência para vítimas de enchente -> quanto a natureza - emergenciais situações de urgência ou calamidade pública

    b) Campanha de vacinação contra febre amarela.-> quanto a natureza - estruturais de longo prazo.

    c) Programa de reforma agrária. -> quanto a finalidade - redistributiva (mudar o nível de concentração de recursos. Outro exemplo é o bolsa família)

    d) Distribuição de cestas básicas. ->quanto a finalidade - distributiva (concessão de benefícios, políticas clientelistas, subsídios. veja que é diferente da redistributiva, pq lá visa o equilíbrio, aqui visa privilegiar alguns grupos. )

    e) Elaboração do código do consumidor. -> quanto a finalidade - regulatórias (impõe padrões de comportamento para preservar o interesse público).

    Fonte: meus estudos com base em Adm Pública - Paludo 3 edição capítulo 16.

  • Política pública redistributiva = equilíbrio, equidade

  • Babi estudando, acredito que tenha se equivocado no exemplo de Bolsa família como politica publica redistributiva. No âmbito das politicas publicas ela é distributiva, pois a sociedade a custeia. Não há conflito. Não retira de um grupo especifico para outro. Você pode ter confundido com o âmbito orçamentário. Aí sim ela o Bolsa família é considerada redistributiva dentro das funções orçamentarias.

    "Segundo informações do Ministério do Desenvolvimento Social (2010), o Programa Bolsa Família (PBF) é um “programa de transferência direta de renda com condicionalidades, que beneficia famílias em situação de pobreza” 

    Dentre as tipologias definidas por Theodor Lowi (1964), um programa de transferência direta de renda pode ser entendido como uma política distributiva, pois aloca recursos a grupos específicos da sociedade, no caso brasileiro, aos setores mais pobres da população, o que poderia facilitar o surgimento de alianças entre os grupos não antagônicos. 

    Fonte: Encontro de politicas publicas e governança. ANPAD. O Bolsa Família no Contexto das Políticas Públicas. Autoria: Flávio Santos Novaes, 2010, pag. 10 e 14

  • Augustinho Paludo no livro de Administração Pública cita o bolsa-família como política redistributiva.

  • Obrigada Avante!!!

    ★Política regulatória★: “estabelece padrões de comportamento, serviço ou produto para atores públicos e privados”

    ★Política distributiva★: diz respeito as decisões tomadas pelo governo “distribuídas” para alguns grupos, não raro deixando de lado o todo, em função da limitação dos recursos, privilegiando assim certos grupos sociais ou regiões.

    ★★★ Política redistributiva★★★: atinge um maior número de pessoas e podem ser entendidas como políticas sociais “universais”, como por exemplo, o sistema tributário, o sistema previdenciário, a reforma agrária.

    ★ Políticas constitutivas★: lidam com procedimentos, definem competências, regras de disputa política e da elaboração de políticas públicas.

  • O colega Bruno se equivocou. Essas são as funções do orçamento, são diferentes das tipologias de Políticas Públicas de Lowi... já confundi também algumas vezes.

  • Políticas públicas redistributivas são aquelas que promovem a transferência de recursos entre grupos da sociedade de forma direta e tendem a gerar um alto grau de conflito. Um bom exemplo são os programas de reforma agrária (Alternativa C).

    As alternativas A, B e D apresentam exemplos de políticas distributivas, ou seja, políticas que são financiadas por toda sociedade e que geram benefícios a grupos bem específicos.

    A alternativa E apresenta um exemplo de política regulatória.

    Gabarito: C

  • Política de emergência para vítimas de enchente. (DISTRIBUTIVA)

    Campanha de vacinação contra febre amarela.(DISTRIBUTIVA)

    Programa de reforma agrária.(REDISTRIBUTIVA)

    Distribuição de cestas básicas.(DISTRIBUTIVA)

    Elaboração do código do consumidor.(REGULATÓRIA)

  • LETRA C

    Política redistributiva - Um grupo paga, outro sai ganhando.

    No presente caso, a reforma agrária (redistribuição de terras). Tira do rico, dá ao pobre.

  • Valeu, Lowi!


ID
2778898
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

A ALE-RO, visando à informatização de suas atividades, decide realizar licitação para a compra de novos computadores, por meio da modalidade pregão.


Quanto à aquisição expressa na situação, ela deverá ocorrer pelo tipo

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A. Art. 4º  A fase externa do pregão será iniciada com a convocação dos interessados e observará as seguintes regras:

    X - para julgamento e classificação das propostas, será adotado o critério de menor preço, observados os prazos máximos para fornecimento, as especificações técnicas e parâmetros mínimos de desempenho e qualidade definidos no edital;


ID
2778904
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

Uma empresa de construção civil é contratada por um clube de futebol para a construção de um centro de treinamento. Preocupado com o prazo para o término da construção, em vista da proximidade do início do campeonato brasileiro, o clube cobra da empresa uma estimativa de conclusão. Essa, por sua vez, oferece as seguintes estimativas, segundo a opinião de seus especialistas:


Otimista: 95 dias

Pessimista: 140 dias

Mais Provável: 125 dias


Com base no método PERT e nos dados informados pelos especialistas, o cálculo do tempo esperado da atividade é de

Alternativas
Comentários
  • Gab. D

     

    Regra: 

    PERT =   (Pessimista + 4 x Mais provável + Otimista)
                                                    6

    PERT = 140 + (4 x 125) + 95              -->  PERT = 735 / 6

                                6                                 PERT = 122,5

  • Alguém sabe a fundamentação? Obrigada!

  • Isso não tem nada a ver com LRF e AFO. Isso aí é questão de Administração da Produção.

  • Lucas, na verdade isso aí tem a ver com Administração por projetos, na qual está inserido os conceitos e PERT (POP - Pessimista, Otimista e Provável) e CPM (Caminho crítico).

     

    Maria Eduarda, não tem muito o que fundamentar. Na verdade, pela visão provável estar mais próxima da realidade, ela tem um peso maior.

  • Rapaz, eu fico me perguntando de onde eles tiram essas insanidades... quntas vidas eu vou ter que estudar pra aprender isso tudo?

  • Otimista: 95 dias

    Pessimista: 140 dias

    Mais Provável: 125 dias


    PERT =   (140+ 4 x 125 + 95) = 122,5 dias

    ________________________________

    6

    Fórmula do cálculo PERT

    Esta fórmula aplica um peso maior para a estimativa Mais Provável, mas não deixa de considerar as estimativas Pessimista e Otimista.

    PERT =   (Pessimista + 4 x Mais provável + Otimista)

    _______________________________

        6



    De acordo com MENEZES (2018), o cálculo da duração das atividades do projeto com base na técnica " Programme Evaluation an Review Technique (PERT)" é dado pela seguinte fórmula:


    te=(to+(4tmp)+tp)/6

    Onde:

    te= tempo, ou duração, esperada para a atividade;

    to= tempo para duração otimista

    tmp= tempo para duração mais provável

    tp= tempo pessimista


    REFERÊNCIAS:

    PMI. Um guia do Conhecimento em Gerenciamento de Projetos: Guia PMBOK® 5a ed. (Pensilvânia: Project Management Institute). Ed. 2014.

    MENEZES, Luís Cesar de Moura. Gestão de Projetos. 4ª ed. São Paulo, Atlas, 2018. (de acordo com o Guia PMBOK® 6ª ed.)


  • O lado "bom" da FGV que ela específica bem no edital o que vai cair... Esse edital específica "conceitos e funções de ferramentas de auxílio de gerência de projetos: pert, com e diagrama de Gantt "
  • PERT (Program Evaluation and Review Technique) = (otimista + 4x mais provável + pessimista) / 6. Mede-se a estimativa para a conclusão do projeto.

  • Cris Macedo,

    Esse assunto é bem comum na material de Administração Geral. Entendo que as bancas, sobretudo a FGV, utilizam muitos conceitos não usuais em suas questões, mas não é o caso dessa questão.

    Sobre o cálculo, o caminho provável, justamente por ser mais alinhado com a realidade, tem mais maior peso.

  • d-

    (140+95 + (125*4))/6 -> 735/6 = 122.5

  • Pelo método PERT tradicional (Distribuição beta) temos que fazer uma média ponderada, na qual o cenário mais provável recebe peso 4 e os demais cenários possuem peso 1.

    Assim, temos que: ((95*1) + (140*1) + (125*4))/6 = 122,5

    Gabarito: D

  • PERT tem 2 fórmulas:

    Distribuição Beta (mais usada): [P + (4 x MP) + O]/6

    Distribuição Triangular: [P + MP + O]/3

  • A questão poderia ter sido anulada, há duas fórmulas para calcular a estimativa:

    Letra C: Soma tudo / 3 = 120

    Letra D: Soma o valor otimista + pessimista + (mais provável x 4) / 6 = 122,5

    Como não há a especificação de qual fórmula se trata, a tradicional ou a beta, deixa 2 gabaritos em aberto.


ID
2778907
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O PDCA é uma ferramenta de gestão, bastante difundida pelo movimento da Qualidade Total, e tem como objetivo a melhoria contínua.


Em relação a essa ferramenta, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Ciclo PDCA ou SDCA, significa Plan, Do, Check, Action (Planejar, Fazer, Verificar e Agir). Esse método tem a função de garantir que a empresa organize seus processos, não importando a sua natureza.

     

    ciclo PDCA é assim chamado devido ao nome em inglês de cada uma das etapas que o compõem:

    P: do verbo “Plan”, ou planejar.

    D: do verbo “Do”, fazer ou executar.

    C: do verbo “Check”, checar, analisar ou verificar.

    A: do verbo “Action”, agir de forma a corrigir eventuais erros ou falhas.

     

    Importante ressaltar que, uma vez implantado, o ciclo PDCA deve tornar-se uma constante dentro da empresa, um verdadeiro círculo virtuoso objetivando sempre a melhoria contínua.

  • iteração = repetição

     

    Gabarito: letra A

  • a) Desenvolve-se por um processo de iteração.  (correto, iterar é ato de repetir, a repetição reforça a melhoria do sistema)

    b) Segue cinco etapas em sua realização.  (errado: são 8 fases*)

    c) Funciona conforme os preceitos da reengenharia. (errado, funciona segundo os preceitos do Kaizen que significa melhoria contínua)

    d)  Desconsidera o planejamento como etapa-chave.  (errado: não desconsidera pois é sua primeira etapa)

    e) Utiliza, como referência, as práticas dos concorrentes. (errado: tal definição diz repeito a outra ferramenta chamada Benchmarking)

    -------------

    *Segundo Jurandir Peinado e Alexandre Reis Graeml (Adm da Produção): 

    Plan: 1 Identificação do problema / 2 Observação / 3 Análise para descobrir causas / 4 Plano de ação
    Do: 5 Ação
    Check: 6 Verificação / Perguntas: Bloqueio foi efetivo? Se Não: retorna ao passo 2, se Sim: segue para passo 7
    Act: 7 Padronização / 8 Conclusão

  • desculpe colega Marcos Silva mas interação é a comunicação entre pessoas ou influência mútua de órgãos ou organismos. Já iteração é o ato de repetir e na álgebra é um método de resolver equações através da repetição tomando como base o resultado do cilco anterior, como é realizado pelo ciclo PDCA.

  • GAB-A

     

    O OBJETIVO DESSA FERRAMENTA É SIMPLIFICAR O PROCESSO DE MELHORIA DOS PROCESSOS E A CORREÇÃO DE PROBLEMAS   E FAZER COM QUE QUALQUER FUNCIONÁRIO DA ORGANIZAÇÃO POSSA PARTICIPAR DESSE PROCESSO E MELHORAR A QUALIDADE DA ORGANIZAÇÃO.

  • É iteração mesmo!

    iterar = repetir

  • Iteração: processo de resolução de uma equação mediante operações em que sucessivamente o objeto de cada uma é o resultado da que a precede.

  • A) Iteração = Repetição.

    B) 4 etapas. P (1ª) - D (2ª) - C (3ª) - A (4ª).

    C) Reengenharia não é ferramenta de melhoria contínua.

    D) Considera. É a 1ª etapa (P).

    E) Benchmarking (invejinha).

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • O Ciclo PDCA desenvolve-se por um processo de iteração (repetição).

    iterar = repetir

    a)

  • PDCA: cíclico, periódico e iterativo são sinônimos!

  • se ITERAR é repetir, o que é REITERAR?

    seria repetir de novo?

    Mas gramaticalmente não existe "repetir de novo"...

    (Perdoem meus delírios, vou ali tomar meus remédios)

  • Alternativa A. Certo. O ciclo PDCA tem o caráter iterativo. Os gestores “giram” continuamente o ciclo PDCA em busca de promover melhorias contínuas.

    Alternativa B. Errado. O ciclo PDCA possui quatro etapas: planejamento, execução, verificação e ação.

    Alternativa C. Errado. Os pressupostos do ciclo PDCA contrapõem-se frontalmente aos preceitos da reengenharia. O ciclo PDCA almeja melhorias contínuas e incrementais, enquanto a reengenharia propõe mudanças radicais e bruscas (uma espécie de “começar do zero”).

    Alternativa D. Errado. Uma das etapas do ciclo PDCA é o planejamento.

    Alternativa E. Errado. A ferramenta que utiliza como referência as práticas dos concorrentes é denominada de benchmarking.

    Gabarito: A


ID
2778913
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Uma empresa do setor de e-commerce elabora o mapa estratégico para a realização do Balanced Scorecard.


Relacione os objetivos estratégicos, listados a seguir, às perspectivas correspondentes.


1. Aumentar o lucro líquido.

2. Aumentar o nível de satisfação dos funcionários.

3. Reduzir as devoluções de produtos.

4. Aumentar o market-share.


( ) Perspectiva Financeira.

( ) Perspectiva do Cliente.

( ) Perspectiva dos Processos Internos.

( ) Perspectiva do aprendizado e crescimento.


Assinale a opção que apresenta a sequência correta, segundo a ordem apresentada.

Alternativas
Comentários
  • Acr3edito eu que o certo seria 

     

    1-3-2-4 

  • Tive a mesma percepção do Cleiton, uma vez que "Perspectiva dos Processos Internos" está ligada a "Aumentar o nível de satisfação dos funcionários".

  • Errei de novo a questão...

  • GAB B

    Galera, a banca deu essa de graça! Sabendo a última ja se matava a questão.

    Perspectiva do aprendizado e crescimento é sempre focada NOS FUNCIONÁRIOS !!

  • A questão está correta. É preciso conhecer as perspectivas sob o enfoque do Balanced Scorecard senão irá confudir.


    1. Aumentar o lucro líquido (de cara, FINANCEIRA).

    2. Aumentar o nível de satisfação dos funcionários (Treinamento e motivação de funcionários é APRENDIZADO E CRESCIMENTO)

    3. Reduzir as devoluções de produtos (induz a clientes mas não é. Tudo sobre produtos - características, defeitos, garantias e etc - é INTERNO).

    4. Aumentar o market-share (Market = mercado, logo, CLIENTES).


  • A questão está correta. É preciso conhecer as perspectivas sob o enfoque do Balanced Scorecard senão irá confudir.


    1. Aumentar o lucro líquido (de cara, FINANCEIRA).

    2. Aumentar o nível de satisfação dos funcionários (Treinamento e motivação de funcionários é APRENDIZADO E CRESCIMENTO)

    3. Reduzir as devoluções de produtos (induz a clientes mas não é. Tudo sobre produtos - características, defeitos, garantias e etc - é INTERNO).

    4. Aumentar o market-share (Market = mercado, logo, CLIENTES).


  • A questão está correta. É preciso conhecer as perspectivas sob o enfoque do Balanced Scorecard senão irá confudir.


    1. Aumentar o lucro líquido (de cara, FINANCEIRA).

    4. Aumentar o nível de satisfação dos funcionários (Treinamento e motivação de funcionários é APRENDIZADO E CRESCIMENTO)

    3. Reduzir as devoluções de produtos (induz a clientes mas não é. Especificidades de produtos - características, defeitos, garantias e etc - é INTERNO).

    2. Aumentar o market-share (Market = mercado, logo, CLIENTES).

  • A questão está correta. É preciso conhecer as perspectivas sob o enfoque do Balanced Scorecard senão irá confudir.


    1. Aumentar o lucro líquido (de cara, FINANCEIRA).

    2. Aumentar o nível de satisfação dos funcionários (Treinamento e motivação de funcionários é APRENDIZADO E CRESCIMENTO)

    3. Reduzir as devoluções de produtos (induz a clientes mas não é. Tudo sobre produtos - características, defeitos, garantias e etc - é INTERNO).

    4. Aumentar o market-share (Market = mercado, logo, CLIENTES).


  • Balanced Scorecard: ferramenta de controle estratégico voltado para o alinhamento da missão, visão e estratégia sob quatro perspectiva: Financeira (capacidade de gerar resultados), Clientes (capacidade de satisfazer o cliente), Processos Internos (capacidade de melhorar o método de trabalho) e Aprendizagem e Crescimento (capacidade de aprender para melhorar).

  • market-share : grau de participação de uma empresa no mercado em termos das vendas de um determinado produto; fração do mercado controlada por ela.

  • 06/06/2019

    Errei

    Gab B

  • Eu já vi gente gostar de promover os acertos, agora igual essa Elizangela gosta de compartilhar os erros nunca vi.

    Filha, existe uma função dentro do QC pra salvar questões que errou

  • Não entendi a questão, o que tem a ver  Aumentar o market-share com o  Aumentar o nível de satisfação dos funcionários? ou seja, o que tem a ver clientes com funcionário? Logo a alternativa correta não seria a letra B.

  • O Balanced Scorecard é uma ferramenta de gestão estratégica utilizada para implementação e acompanhamento da estratégia, ou seja, responsável por traduzir a visão de futuro, missão e estratégia organizacional em indicadores e metas em quatro perspectivas: aprendizagem e crescimento, processos internos, clientes e financeira.

    Vamos organizar as afirmativas de acordo com os objetivos estratégicos de cada perspectiva:

    (1. Aumentar o lucro líquido) Perspectiva Financeira.

    Tudo que contribui para o resultado financeiro faz parte dessa perspectiva financeira.

    (4. Aumentar o market-share) Perspectiva do Cliente.

    Aumentar o Market-share é aumentar a sua fatia de participação, ou seja, atrair mais clientes. Corresponde a perspectiva de clientes.

    (3. Reduzir as devoluções de produtos) Perspectiva dos Processos Internos.

    Reduzir as devoluções tem a ver com a qualidade e as características dos produtos, portanto, perspectiva de processos internos.

    (2. Aumentar o nível de satisfação dos funcionários) Perspectiva do aprendizado e crescimento.

    Melhorar o treinamento dos funcionários bem como a motivação pertence a perspectiva de aprendizado e crescimento.

    Portanto, a sequência é 1-4-3-2. Alternativa B.

    GABARITO: B

  • (1) Perspectiva Financeira. = Aumentar o lucro líquido.

    (4) Perspectiva do Cliente. = Aumentar o market-share.

    Market-share representa o grau de participação de uma empresa no mercado (levando em

    consideração as vendas de determinado produto). É a “fatia” de mercado que a organização

    possui.

    Portanto, para aumentar o Market-share, é necessário aumentar o nível de satisfação dos clientes

    (perspectiva do cliente).

    (3) Perspectiva dos Processos Internos. = Reduzir as devoluções de produtos.

    Normalmente, os produtos são devolvidos pois apresentam algum problema/defeito. Então,

    devem ser melhorados os processos internos organizacionais para que o número de produtos

    defeituosos reduzam e, consequentemente, diminuam as devoluções.

    (2) Perspectiva do aprendizado e crescimento. = Aumentar o nível de satisfação dos funcionários.

    O nível de satisfação do funcionário é um indicador relacionado à perspectiva do aprendizado e

    crescimento.

    O gabarito é a letra B.

  • ASSERTIVA LETRA B

    market share representa a porcentagem de uma indústria ou a quantidade total de vendas de um mercado que pertence a uma só empresa. Esse número é utilizado para comparar o tamanho do negócio diante do seu mercado e de seus competidores.

     

    1. Aumentar o lucro líquido.

    2. Aumentar o nível de satisfação dos funcionários.

    3. Reduzir as devoluções de produtos.

    4. Aumentar o market-share.

     

    (1) Perspectiva Financeira.

    (4 ) Perspectiva do Cliente.

    (3 ) Perspectiva dos Processos Internos.

    (2 ) Perspectiva do aprendizado e crescimento.


ID
2778916
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

Em relação ao PMBOK, elaborado pela organização internacional conhecida por PMI, é correto afirmar que esse documento é

Alternativas
Comentários
  • O Guia PMBOK, ou Guia do Conhecimento em Gerenciamento de Projetos, é um compilado de melhores práticas em gestão de projetos, elaborado pelo PMI, uma das instituições de maior renome internacional em gestão de projetos.

  • LETRA A

    PMBOK = LIVRO, GUIA COM AS BOAS PRÁTICAS DO GERENCIAMENTO DE PROJETOS.

    PMI = INSTITUTO DE GERENCIAMENTO DE PROJETOS

    PMP = PROFISSIONAL COM CERTIFICAÇÃO DO PMI EM GERENCIAMENTO DE PROJETOS.

  • Pegadinha clássica: não é uma metodologia. O guia utiliza a expressão "tailoring", algo como "ajustado" a cada projeto, pois cada projeto apresenta suas particularidades.

    Não é uma ferramenta prescritiva. É descritivo.

  • Gab.: A

    um guia de boas práticas de gerenciamento de projetos.

  • PMBOK Projeto

    CBOK Processo

  • O PMBOK é o livro/guia que define boas práticas no gerenciamento de projetos.

    Gabarito: A

  • Não é metodologia

    Não é metodologia

    Não é metodologia

    Não é metodologia

    Não é metodologia

    Não é metodologia

    Não é metodologia

    Não é metodologia

    .

    .

    .

    Não é metodologia


ID
2778919
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

O ciclo de vida do projeto é a representação gráfica das fases pelas quais um projeto passa, desde o seu início até o encerramento.


Concernente às fases do ciclo de vida genérico do projeto, assinale a afirmativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • Gab. B

     

    Ciclo PODC.

    É possível mapear os projetos por fases genéricas, comuns a todos os ciclos de vida. E são:

     

    1. Início do projeto: representa uma fase preliminar de melhor identificação da necessidade em questão. É nesta etapa que a missão e os objetivos do projeto são definidos.

     

    2. Organização e preparação: significa escolher as melhores estratégias tendo em vista os recursos mobilizados e os objetivos que devem ser perseguidos.

     

    3. Execução do trabalho do projeto: A essa altura, todo o planejamento das etapas anteriores é colocado em prática. Com isso, qualquer equívoco no momento de planejar as ações ficará exposto — o que demanda um constante esforço de monitoramento.

     

    4. Encerramento do projeto: acontece com a entrega do produto do trabalho desenvolvido até o momento. 

  • Entendo que a A também está incorreta, tendo em vista que o custo de mudança é maior quanto mais se avança no projeto.

  • Gabarito A.

    Quanto mais o projeto avançar, mais caro serão as mudanças que serão feitas

  • Gabarito LETRA A


    Os riscos, incertezas e a influência das partes interessadas são maiores no início e, ao passar do tempo, vão diminuindo.

    Já os custos do projeto e o custo de mudança são menores no início e, com passar do tempo, aumentam.


  • Os custos de mudança são menores no início do projeto (nada ou quase nada foi feito; tudo ou quase tudo pode ser alterado) - sem alterar significativamente os custos.

  • Possui os custos de mudança mais elevados na iniciação - o certo seria MENOS ELEVADO.

    Vamos imaginar um projeto de construção de uma casa, se for necessário Demolir ( devido a erro ou mudança):

    Se ocorrer na iniciação o prejuízo será menores, isso porque está apenas no inicio da construção não gastou todo o planejado.

    Se ocorrer no encerramento o prejuízo será maior, porque se gastou muito mais até chegar na fase de encerramento.

  • Alternativa A. Errado. Os custos de mudanças são menores no início e vão aumentando à medida que o projeto avança.

    Alternativa B. Correto. O monitoramento é realizado para garantir que a execução está de acordo com o planejado. 

    Alternativa C. Correto. O nível de incerteza vai reduzindo conforme o projeto vai sendo executado.

    Alternativa D. Correto. O documento que autoriza a existência do projeto é o termo de abertura.

    Alternativa E. Correto. O grupo de processos de planejamento (definição de agenda de trabalho) é realizado dentro da fase de ciclo de vida denominada de “Organização e preparação”.

    Gabarito: A


ID
2778922
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O gerenciamento pelas diretrizes, também conhecido por Hoshin Karin, é o sistema de gestão que busca envolver toda a organização, por meio do (a)

Alternativas
Comentários
  • desdobramento das diretrizes estratégicas para os níveis tático e operacional. 

  • Gabarito E

    O Gerenciamento pelas Diretrizes, tem como definição uma ferramenta para ser disseminado na empresa como abordagem em criação de METAS dentro do sistema organizacional.

    O Gerenciamento pelas Diretrizes foi desenvolvido no Japão, onde é denominado com o nome de Hoshin Kanri.

    Hoshin Kanri segundo (Castro, 2012) – é um sistema administrativo cuja abordagem visa disseminar por toda a organização, a visão e os objetivos institucionais, definindo metas e estratégias, dimensionando recursos e medidas (indicadores) para as metas propostas e gerando ações programadas. O sistema tem como princípio a sistemática em estar revisando em forma periódica e contínua.

    "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"

    Força e Fé !

    Fortuna Audaces Sequitur !

  • O gerenciamento pelas diretrizes é top-down (da cúpula para a base da organização).

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • O Hoshin nada mais é do que uma metodologia para definir o norte verdadeiro (visão) e desdobrá-lo em objetivos menores, que possam ser mais facilmente entendidos e alcançados em um período de tempo mais curto.

  • estratégicas para os níveis tático e operacional.

  • Gabarito: LETRA E

  • Acredito q eu já tenha estudado um pouquinho essa matéria mas sempre me aparece um conceito novo....

    Anotado.

  • ALÉM DAS DIRETRIZES ESTRATÉGICAS SE MOVEREM NO SENTIDO TÁTICO / OPERACIONAL.

    Este tipo de gerenciamento envolve o FUNCIONAL (melhoria contínua;manutenção de padrões ; gerenciamento de rotinas) e o INTERFUNCIONAL (desdobramento das diretrizes ; solução de problemas da alta administração).


ID
2778925
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Leia a notícia a seguir.


A automatização é certa e a substituição de humanos por softwares será rápida, sobretudo, em países mais desenvolvidos, como Japão, Reino Unido, Alemanha e Estados Unidos. Estudo da PwC indica que até um terço dos postos de trabalho nestes países podem ser ocupados por robôs até 2030”.

site da revista Superinteressante.


A mudança na sociedade causada pela evolução da tecnologia tem provocado impactos significativos nas organizações. Esse fato tem tornado o fenômeno da mudança organizacional cada vez mais recorrente, fazendo imprescindível a capacidade de as organizações conduzirem esse processo da forma eficiente e eficaz.


Em relação a esse processo de mudança organizacional, com referência no modelo proposto por Kurt Lewin, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A

     

    Processo de Mudança: 


    A Mudança significa a passagem de Um Estado para outro diferente.

     

    É a Transição de uma Situação para Outra. A Mudança Envolve Transformação, Interrupção, Perturbação, Ruptura, dependendo da sua Intensidade. Ela possui um processo composto de 3 Etapas: 

     

     

    a) Descongelamento: significa a fase inicial da mudança, na qual as velhas ideias e práticas são derretidas, abandonadas e desaprendidas. O descongelamento significa a percepção da necessidade de mudança. 

     


    b) Mudança: é a etapa em que novas ideias e práticas são experimentadas, exercitadas e aprendidas. A mudança envolve 2 aspectos: a identificação (processo pelo qual as pessoas percebem a eficácia da nova atitude ou comportamento e a aceita) e a internalização (processo pelo qual as pessoas passam a desempenhar novas atitudes e comportamentos como parte de seu padrão normal de comportamento). Essa é a etapa da implementação da mudança. 

     


    c) Recongelamento: a etapa final em que as novas ideias e práticas são incorporadas definitivamente no comportamento. O recongelamento requer 2 aspectos: o apoio (é o suporte através de recompensas que mantém a mudança) e o reforço positivo (é a prática proveitosa que torna a mudança bem-sucedida). Essa é a etapa da estabilização da mudança.

  • Teoria criada por Kurt Lewin que apresentou um modelo com 3 fases: Descongelar (Unfreeze), Mudar (Change) e Recongelar (Refreeze).


    Descongelar (Unfreeze)

    Determinar a necessidade de mudança – verificar qual o estado atual da organização e porque temos que mudar. Garantir apoio da equipa de gestão – a gestão de expectativas e a gestão de stakeholders é primordial aqui.

    Criar a necessidade de mudança – estabelecer uma mensagem motivadora, explicar o porquê desta ser necessária.

    Gerir as expectativas – clarificar dúvidas e preocupações.

    Mudar (Change)

    Comunicar com regularidade – o planeamento, os benefícios, o impacto para todos, gerir expectativas.

    Terminar com os rumores – clarificar, clarificar, clarificar.

    Delegar e orientar – dar poder aos facilitadores da mudança, guiar os gestores que orientam equipas.

    Envolver as pessoas nos processos – gerar pequenas victórias, envolver os colaboradores, fazer com exista compromisso entre todos

    Recongelar (Refreeze)

    Permitir que as mudanças se entranhem na cultura – identificar facilitadores e opositores.

    Desenvolver formas que sustentem a mudança – garantir lideranças fortes, criar sistemas de reconhecimento e recompensa, estabelecer mecanismos de feedback, adaptar a estrutura organizacional.

    Formar e Treinar – manter todos informados.

    Celebrar o sucesso!

  • B) As resistências podem ser de todos os funcionários, e não apenas os da base.

    C) Se consolida no recongelamento.

    D) Homeostase é equilíbrio.

    E) Até regras institucionais podem ser mudadas.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • Guilherme, gostaria de complementar o seu comentário sobre a letra B. Concordo e acrescento, com todo o respeito, mas a classe operária (ou base da pirâmide) não é a que detém a maior capacidade de raciocínio abstrato. Portanto, as resistências, normalmente, não decorre de suas ideias, e sim de parte superiores (acima da base) da pirâmide.

  • a)  Correta, essa alternativa é o nosso gabarito, porque na fase de descongelamento de Kurt Lewin há o descobrimento da necessidade de mudança e o rompimento do uso das velhas práticas e comportamentos.

    b) Errada. A resistência à mudança pode acontecer com membros de qualquer parte da organização, e não necessariamente da base. Podem ser até altos executivos, por exemplo.

    c)   Errada. As ações necessárias ocorrem na fase de mudança e o processo se consolida na fase de recongelamento.

    d) Errada, pois homeostase é justamente equilíbrio.

    e) Errada, já que até as regras institucionais podem ser mudadas, a depender do contexto em que a mudança ocorre.

    Gabarito: A

  • Li a A de cara e já marquei o gabarito!

    kurt lewin o processo de mudança organizacional!

    descongelamento, mudança e recongelamento!

    descongelamento é etapa q é vislumbrada a necessidade da mudança!

  • Gabarito letra"A"

  • A) O efeito do descongelamento representa o rompimento do estado estável inicial.

    Derreter as velhas ideias e práticas abandona-las e desaprender. Nosso gabarito.

    B) A força de resistência decorre da manifestação psicológica dos indivíduos da base da pirâmide. Não é somente psicológico

    Forças de resistência:

    • Acomodação
    • Hábitos e costumes
    • Dificuldades de aprendizagem
    • Falta de iniciariva
    • Velhos paradigmas

    C) O movimento em direção à mudança se consolida como resultado natural do congelamento.

    • Descongelamento: derretar as velhas ideias e práticas
    • Mudança ou movimento: novas ideias e práticas.
    • Recongelamento: etapa final da incorporação da mudança é estabilizado.

    O movimento em direção à mudança se consolida como resultado do recongelamento.

    D) A tendência de reestabelecimento do equilíbrio inibe a formação da homeostase=equilíbrio organizacional.

    Se contradiz.

    E) A flutuação ao redor dos níveis de mudança impede que a reestruturação seja feita para mudar as regras institucionais.

    Mudanças ou Movimento: O objetivo é mudar as regras, hábitos, crenças e práticas organizacionais.

    Fonte: Lewin (adaptado)

  • Gabarito A

    PROCESSO DE MUDANÇA (KURT LEWIN)

    1- Descongelamento: velhas ideias e práticas são derretidas, abandonadas e desaprendidas.

    2- Mudança: novas ideias e práticas são exercitadas e aprendidas. (identificação/ internalização).

    3- Recongelamento: novas ideias e práticas são incorporadas definitivamente ao comportamento. (suporte/reforço)


ID
2778928
Banca
FGV
Órgão
AL-RO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Após a entrada de novo contingente na ALE-RO, servidores mais antigos dão dicas para os novos em relação à execução mais adequada das tarefas de cada cargo, contribuindo para que os novos desenvolvam suas rotinas e práticas.


Conforme o modelo de espiral do conhecimento, a situação descrita acima, onde existe a conversão de um conhecimento tácito para outro conhecimento tácito, é chamada de

Alternativas
Comentários
  • Gab. C

     

    Socialização → Conhecimento Tácito em conhecimento Tácito

    Externalização → Conhecimento Tácito em conhecimento Explícito

    Combinação  → Conhecimento Explícito em conhecimento Explícito

    Internalização → Conhecimento Explícito em conhecimento Tácito

  • Quando vc entra em uma empresa, vc geralmente não sabe nada e vai ter que aprender. Alguém, geralmente o cara mais antigo que está lá e já tem experiência, vai ter que te ensinar a trabalhar. Ele vai passar a experiência dele (tácito) e vc irá adquirir experiência (tácito). Vocês irão socializar rs! . No mais, eu fico cantando isso até decorar rs:

    TA e TA = So

    TA e EX = EX

    EX com EX = Co

    EX com TA = Internalizar.

  • Gabarito: C

    É possível fazer uma tabelinha para memorização:

    Socialização        T  >> T   
    Externalização     T >> E   
    Combinação        E >> E   
    Internalização      E >> T   

    Onde, T = tácito e E = explícito.

    Sigamos!
    bons estudos

  • C

  • Questão bastante simples e objetiva! Conforme a espiral do conhecimento, a conversão de conhecimento tácito para outro conhecimento tácito é a socialização.

    Gabarito: C

  • Conhecimento tácito é aquele que a pessoa adquiriu ao longo da vida, pela experiência. Geralmente é difícil de ser formalizado ou explicado a outra pessoa, pois é subjetivo e inerente às habilidades de uma pessoa.

    Conhecimento explícito é o conhecimento que já foi ou pode ser articulado, codificado e armazenado de alguma forma em alguma mídia. Ele pode ser prontamente transmitido para outras pessoas.

  • Gabarito Letra C

    Tácito para Tácito = Socialização. Imagine que funciona como um seminário, um encontro de profissionais, onde trocam informações.

    Conhecimento tácito é informal. Conhecimento explicito é formal.

  • Como funciona a Espiral do Conhecimento

    A metodologia parte do pressuposto de que existem duas formas principais de conhecimento, o tácito e o explícito.

    Conhecimento tácito: são as experiências e os aprendizados adquiridos ao longo da vida e, por isso, têm natureza subjetiva. A palavra “tácito” vem do latim e significa silencioso.

    Conhecimento explícito: é aquele formalizado em textos, vídeos, artigos, documentos ou qualquer outro tipo de registro que detalhe e explique as lições principais. Também de origem latina, a palavra “explícito” significa declarado, dito.

    Essa metodologia se divide em quatro partes, são elas:

    1 SOCIALIZAÇÃO: Conversão de conhecimento tácito de uma pessoa para conhecimento tácito de outra pessoa, por meio das interações sociais.

    2 EXTERNALIZAÇÃO: Conversão do conhecimento tácito em explícito, com a preocupação de criar algum tipo de registro.

    3 COMBINAÇÃO: A combinação é um momento crucial para a inovação, uma vez que ocorre a partir da mistura ou da combinação de conhecimentos explícitos, com o objetivo de gerar novo aprendizado. É a conversão do conhecimento explícito individual para conhecimento explícito compartilhado.

    INTERNALIZAÇÃOConversão do conhecimento explícito em tácito novamente. Ou seja, é a interpretação que se faz de documentos, textos e registros, com base na experiência pessoal de cada um.

    Fonte: Colega no Qconcursos Letícia Nunes

    Ver Questões: q982467, q1002893, q1143431, q1002893, q912408, q836618, q926307

  • Lida a questão, vamos para a resolução.


    Para resolução da questão em análise, faz-se necessário o conhecimento da disciplina: Gestão do conhecimento. Sendo mais especificamente abordada a Espiral do Conhecimento.


    Diante disso, vamos a uma breve conceituação, segundo Ribas (2015):


    “Nonaka e Takeuchi (1995) consideram que a criação do conhecimento organizacional resultaria da conversão de conhecimento tácito (relacionado ao conhecimento que o indivíduo possui informalmente, dentro de sua estrutura cognitiva) em conhecimento explícito (conhecimento formal e racional em que o conhecimento é explicitado em registros)". (Ribas, apud Nonaka e Takeuchi, 1995).


    Com efeito, os autores representam a criação do conhecimento organizacional em um processo espiralado, que possui quatro etapas: Socialização (tácito para tácito), Externalização (tácito para explícito), Combinação (explícito para explícito) e Internalização (explícito para tácito).


    Posto isso, vamos à análise das alternativas:


    A) Errado, pois a Externalização é a conversão do conhecimento tácito para explicito. Por exemplo, a gravação de vídeos pelos funcionários mais experientes, relatando suas experiências.


    B) Errado, pois a Combinação é a conversão do conhecimento explícito para explícito. Por exemplo, a atualização dos manuais de apoio ao atendimento aos clientes, de acordo com a legislação vigente é um exemplo de combinação, pois há uma junção de conhecimento explícito (manuais formalizados) com outro conhecimento explícito (legislação vigente). 


    C) Certo, pois conforme visto acima a conversão de um conhecimento tácito para outro conhecimento tácito, é chamada de Socialização.


    D) Errado, pois a internalização é a conversão do conhecimento explícito para tácito.


    E) Errado, pois
    o termo não tem relação com a espiral do conhecimento.


    Fonte:

    RIBAS, Andréia Lins. Gestão de Pessoas para concursos. 3­ª Ed. – Brasília: Alumnus, 2015.



    Gabarito do Professor: Letra C.