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Prova INEP - 2021 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia - PPL - Edital 2020

ID
5067097
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Study: Literary Criticism Is Still Overwhelmingly Male


By Zach Schonfeld

Women writers are all over the best-seller lists, but

literary criticism is still predominantly a male field.


     That’s according to the latest numbers from the volunteer organization VIDA: Women in the Literary Arts, which works for gender and racial parity in the literary world. This year’s report covers prestigious publications like The New York Review of Books, which published 227 male reviewers last year but only 54 female reviewers, and The London Review of Books, which published 146 male critics and 44 women during the same period. The Paris Review “made great strides toward gender parity” in 2013, the report notes, but then slid and published substantially fewer women than men in 2014.


     As The Guardian points out, those figures are especially striking when you consider that women are more avid readers than men in the U.K., where some of the biggest offenders are based.


     The figures are not all disheartening. Major magazines like The New Yorker, The Atlantic and Harper’s all showed increases in the number of women published in 2014.


     That data are valuable (without VIDA, the figures would likely go untallied), and the broader awareness even more so. Top editors likely know gender disparity is an issue, but they’re more likely to pay attention to it when an organization like VIDA is paying attention to them.


SCHONFELD, Z. Disponível em: www.newsweek.com.
Acesso em: 15 abr. 2015 (adaptado). 

No texto, o autor lança mão de palavras como “literary ”, “male” e “female” para apresentar uma matéria jornalística cujo tema está relacionado ao(à)

Alternativas
Comentários
  • A questão cobra interpretação de um texto sobre a predominância masculina na crítica literária.

    Apenas com a tradução do título do texto você conseguiria resolver a questão, mas vou traduzi-lo por inteiro para que você tenha uma melhor compreensão do assunto.

    Tradução:

    Estudo: a crítica literária ainda é predominantemente masculina

    As escritoras estão em todas as listas de best-sellers, mas a crítica literária ainda é um campo predominantemente masculino.

         Isso está de acordo com os últimos números da organização voluntária Vida: Mulheres nas Artes Literárias, que trabalha pela igualdade de gênero e raça no mundo literário. O relatório deste ano cobre publicações de prestígio como The New York Review of Books, que publicou 227 revisores do sexo masculino no ano passado, mas apenas 54 avaliadoras, e The London Review of Books, que publicou 146 críticos do sexo masculino e 44 mulheres durante o mesmo período. A Paris Review “deu grandes passos em direção à paridade de gênero" em 2013, observa o relatório, mas depois caiu e publicou substancialmente menos mulheres do que homens em 2014.
         Como aponta o The Guardian, esses números são especialmente impressionantes quando você considera que as mulheres são leitoras mais ávidas do que os homens no Reino Unido, onde estão alguns dos maiores infratores.
         Os números não são de todo desanimadores. Revistas importantes como The New Yorker, The Atlantic e Harper's mostraram aumentos no número de mulheres publicadas em 2014.
         Esses dados são valiosos (sem a Vida, os números provavelmente não seriam calculados), e a conscientização mais ampla é ainda mais valiosa. Os principais editores provavelmente sabem que a disparidade de gênero é um problema, mas é mais provável que prestem atenção a isso quando uma organização como a Vida está prestando atenção neles.


    Como você pode perceber, o texto trata da predominância masculina na crítica literária.
    Analisando o enunciado e as alternativas teremos:

    No texto, o autor lança mão de palavras como "literary, male e female" (literário, masculino e feminino) para apresentar uma matéria jornalística cujo tema está relacionado ao(à):

    A) Incorreto - quantidade de produções literárias de homens e mulheres.
    Não são as produções literárias, mas sim a crítica literária que está sendo analisada.

    B) Correto - predominância de produções masculinas na crítica literária. 

    C) Incorreto - papel das associações na produção literária das mulheres.
    Não mencionado no texto.

    D) Incorreto - resultado da produção literária de homens e mulheres em 2014.
    Não é a produção literária, mas sim a crítica literária que está sendo analisada.

    E) Incorreto - prestígio das mulheres no desenvolvimento da produção literária.
    Não é a produção literária, mas sim a crítica literária que está sendo analisada.



    Gabarito do Professor: Alternativa B.

  • Resposta: B

    "Women writers are all over the best-seller lists, but

    literary criticism is still predominantly a male field."

  • O texto está falando da predominância masculina na crítica literária.

  • A questão cobra interpretação de um texto sobre a predominância masculina na crítica literária.

    Apenas com a tradução do título do texto você conseguiria resolver a questão, mas vou traduzi-lo por inteiro para que você tenha uma melhor compreensão do assunto.

    Tradução:

    Estudo: a crítica literária ainda é predominantemente masculina

    As escritoras estão em todas as listas de best-sellers, mas a crítica literária ainda é um campo predominantemente masculino.

        Isso está de acordo com os últimos números da organização voluntária Vida: Mulheres nas Artes Literárias, que trabalha pela igualdade de gênero e raça no mundo literário. O relatório deste ano cobre publicações de prestígio como The New York Review of Books, que publicou 227 revisores do sexo masculino no ano passado, mas apenas 54 avaliadoras, e The London Review of Books, que publicou 146 críticos do sexo masculino e 44 mulheres durante o mesmo período. A Paris Review “deu grandes passos em direção à paridade de gênero" em 2013, observa o relatório, mas depois caiu e publicou substancialmente menos mulheres do que homens em 2014.

        Como aponta o The Guardian, esses números são especialmente impressionantes quando você considera que as mulheres são leitoras mais ávidas do que os homens no Reino Unido, onde estão alguns dos maiores infratores.

        Os números não são de todo desanimadores. Revistas importantes como The New Yorker, The Atlantic e Harper's mostraram aumentos no número de mulheres publicadas em 2014.

       Esses dados são valiosos (sem a Vida, os números provavelmente não seriam calculados), e a conscientização mais ampla é ainda mais valiosa. Os principais editores provavelmente sabem que a disparidade de gênero é um problema, mas é mais provável que prestem atenção a isso quando uma organização como a Vida está prestando atenção neles.

    Como você pode perceber, o texto trata da predominância masculina na crítica literária.

    Analisando o enunciado e as alternativas teremos:

    No texto, o autor lança mão de palavras como "literary, male e female" (literário, masculino e feminino) para apresentar uma matéria jornalística

    cujo tema está relacionado ao(à):

    A)

    Incorreto - quantidade de produções literárias de homens e

    mulheres.

    Não são as produções literárias, mas sim a crítica literária que está sendo analisada.

    B) Correto - predominância de produções masculinas na crítica

    literária. 

    C)

    Incorreto - papel das associações na produção literária das

    mulheres.

    Não mencionado no texto.

    D)

    Incorreto - resultado da produção literária de homens e mulheres

    em 2014.

    Não é a produção literária, mas sim a crítica literária que está sendo analisada.

    E)

    Incorreto - prestígio das mulheres no desenvolvimento da

    produção literária.

    Não é a produção literária, mas sim a crítica literária que está sendo analisada.

    Gabarito do Professor: Alternativa B.

  • As segundas intenções dos professores elaboradores de questões como essa são tão óbvias...

ID
5067100
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Most people know of the Karen people from television documentaries, magazines and encyclopedias as the “long-neck” or “giraffe” tribe. But the women who wear these brass rings on their neck belong to a sub-group of the Karen known as the Padaung. Whatever the origin of the custom one of the more common reasons it continues today, particularly in Thailand, is tourism. Although the Padaung have migrated to Thailand in only the last ten years, they have become the most popular “attraction” for hill-tribe trekking tourists. Some have written of this as exploitation of the Padaung; many westerners liken the experience of visiting one of these villages to visiting a human zoo. Some tour operators in Thailand now refuse to take tourists into such villages, while some tourists boycott those operators that do.

Disponível em: www.peoplesoftheworld.org. Acesso em: 8 dez. 2017.

O texto que versa sobre a prática do uso de argolas no pescoço por mulheres de uma tribo que migrou para a Tailândia tem por finalidade

Alternativas
Comentários
  • A questão cobra interpretação de um texto sobre a tribo Padaung na Tailândia, cujas mulheres usam anéis de latão no pescoço.

    Para podermos estabelecer a finalidade do texto, vamos primeiramente analisar sua tradução.
    Para seu conhecimento anexei uma foto dessa curiosa e insólita prática das mulheres Padaung.

    Tradução:
    A maioria das pessoas conhece os Karen por documentários de televisão, revistas e enciclopédias como a tribo do “pescoço longo" ou da “girafa". Mas as mulheres que usam esses anéis de latão no pescoço pertencem a um subgrupo dos Karen conhecido como Padaung. Qualquer que seja a origem do costume, uma das razões mais comuns que o faz persistir hoje, especialmente na Tailândia, é o turismo. Embora os Padaung tenham migrado para a Tailândia apenas nos últimos dez anos, eles se tornaram a “atração" mais popular para os turistas que fazem caminhadas pelas tribos das montanhas. Alguns escreveram sobre isso como uma exploração dos Padaung; muitos ocidentais comparam a experiência de visitar uma dessas aldeias a um zoológico humano. Algumas operadoras de turismo na Tailândia agora se recusam a levar turistas para essas vilas, enquanto alguns turistas boicotam as operadoras que o fazem.

    Bem, ao ler o texto acima, podemos perceber que o autor não está tentando nos convencer de nada, não está julgando essa prática das mulheres Padaung, não está criticando nem enaltecendo, não está divulgando o país... O que faz, então, o autor? Perceba que o autor simplesmente está nos informando, está nos contando sobre essas mulheres, está retratando uma das razões mais comuns que faz esse hábito persistir hoje, que é o turismo. Também nos conta que algumas pessoas (não ele, o autor) consideram isso uma exploração.



    ( fonte: alamy.com)


    Gabarito do Professor: Alternativa E.

  • Resposta: E

    O autor simplesmente está nos informando, está nos contando sobre essas mulheres, está retratando uma das razões mais comuns que faz esse hábito persistir hoje, que é o turismo.

    Fonte: Gabarito Comentado - QConcursos;

  • O texto está comentando como essa tradição está na atualidade. Lendo o texto, é possível compreender que é por conta do turismo que essa tradição ainda é tão comentada.

    Ótimo comentário do Danilo.

  • A questão cobra interpretação de um texto sobre a tribo Padaung na Tailândia, cujas mulheres usam anéis de latão no pescoço.

    Para podermos estabelecer a finalidade do texto, vamos primeiramente analisar sua tradução.

    Para seu conhecimento anexei uma foto dessa curiosa e insólita prática das mulheres Padaung.

    Tradução:

    A maioria das pessoas conhece os Karen por documentários de televisão, revistas e enciclopédias como a tribo do “pescoço longo" ou da “girafa". Mas as mulheres que usam esses anéis de latão no pescoço pertencem a um subgrupo dos Karen conhecido como Padaung. Qualquer que seja a origem do costume, uma das razões mais comuns que o faz persistir hoje, especialmente na Tailândia, é o turismo. Embora os Padaung tenham migrado para a Tailândia apenas nos últimos dez anos, eles se tornaram a “atração" mais popular para os turistas que fazem caminhadas pelas tribos das montanhas. Alguns escreveram sobre isso como uma exploração dos Padaung; muitos ocidentais comparam a experiência de visitar uma dessas aldeias a um zoológico humano. Algumas operadoras de turismo na Tailândia agora se recusam a levar turistas para essas vilas, enquanto alguns turistas boicotam as operadoras que o fazem.

    Bem, ao ler o texto acima, podemos perceber que o autor não está tentando nos convencer de nada, não está julgando essa prática das mulheres Padaung, não está criticando nem enaltecendo, não está divulgando o país... O que faz, então, o autor? Perceba que o autor simplesmente está nos informando, está nos contando sobre essas mulheres, está retratando uma das razões mais comuns que faz esse hábito persistir hoje, que é o turismo. Também nos conta que algumas pessoas (não ele, o autor) consideram isso uma exploração.

    Gabarito do Professor: Alternativa E.

  • Nessa questão, justamente por tratar do turismo, pensei na alternativa D. "divulgar atrações populares para o público ocidental". Qual seria o erro dela? Agradeço se alguém puder ajudar

  • A alternativa D está errada pois a matéria não é a favor do turismo diretamente, apenas informa que ele existe, e até informa que pessoas são contra esse turismo

  • Por que a letra "B" está errada?

ID
5067103
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

     In contemporary black popular culture, rap music has become one of the spaces where black vernacular speech is used in a manner that invites dominant mainstream culture to listen — to hear — and, to some extent, be transformed. However, one of the risks of this attempt at cultural translation is that it will trivialize black vernacular speech. When young white kids imitate this speech in ways that suggest it is the speech of those who are stupid or who are only interested in entertaining or being funny, then the subversive power of this speech is undermined.

HOOKS, B. Teaching to Transgress. New York: Routledge, 1994.

De acordo com Bell Hooks, intelectual negra estadunidense, o poder subversivo do rap consiste na possibilidade de

Alternativas
Comentários
  • A questão cobra interpretação de um texto sobre o poder subversivo do rap.


    Vamos analisar a tradução do texto:

    Na cultura popular negra contemporânea, a música rap se tornou um dos espaços onde a fala vernacular negra é usada de uma maneira que convida a cultura dominante a escutar - ouvir - e, até certo ponto, ser transformada. No entanto, um dos riscos dessa tentativa de tradução cultural é que ela banalizará a fala vernácula negra. Quando crianças brancas imitam esse discurso de maneiras que sugerem que é o discurso de pessoas estúpidas ou de pessoas que estão apenas interessadas em entreter ou ser engraçadas, o poder subversivo desse discurso é minado.


    Apenas para seu conhecimento, o vernáculo negro é o dialeto do inglês frequentemente falado por afro-americanos nas regiões urbanas e do sul, e também é conhecido como "inglês vernáculo afro-americano". Os linguistas abreviam esse termo como AAVE na escrita acadêmica. Embora algumas características do AAVE sejam aparentemente únicas, sua estrutura também mostra muitos pontos em comum com o inglês padrão e não padrão falado nos Estados Unidos e no Caribe.


    Voltando à questão, a resposta se evidencia nas três primeiras linhas. (veja parte em negrito acima)

    Analisando as alternativas teremos:

    De acordo com Bell Hooks, intelectual negra estadunidense, o poder subversivo do rap consiste na possibilidade de...
    A) Correto - transformação da cultura americana dominante.
    Veja parte em negrito na tradução.

    B) Incorreto - confronto com os valores da população branca americana.
    Não mencionado no texto.

    C) Incorreto - mudança da norma-padrão da língua inglesa.
    Não mencionado no texto.

    D) Incorreto - imitação do inglês negro por crianças brancas.
    Pelo contrário. Quando crianças brancas imitam esse discurso, o poder subversivo desse discurso é minado.

    E) Incorreto - entretenimento promovido por esse estilo musical.
    Não mencionado no texto.


    Gabarito do Professor: Alternativa A.

  • "where black vernacular speech is used in a manner that invites dominant mainstream culture to listen — to hear — and, to some extent, be transformed."

  • A questão cobra interpretação de um texto sobre o poder subversivo do rap.

    Vamos analisar a tradução do texto:

    Na cultura popular negra contemporânea, a música rap se tornou um dos espaços onde a fala vernacular negra é usada de uma maneira que convida a cultura dominante a escutar - ouvir - e, até certo ponto, ser transformada. No entanto, um dos riscos dessa tentativa de tradução cultural é que ela banalizará a fala vernácula negra. Quando crianças brancas imitam esse discurso de maneiras que sugerem que é o discurso de pessoas estúpidas ou de pessoas que estão apenas interessadas em entreter ou ser engraçadas, o poder subversivo desse discurso é minado.

    Apenas para seu conhecimento, o vernáculo negro é o dialeto do inglês frequentemente falado por afro-americanos nas regiões urbanas e do sul, e também é conhecido como "inglês vernáculo afro-americano". Os linguistas abreviam esse termo como AAVE na escrita acadêmica. Embora algumas características do AAVE sejam aparentemente únicas, sua estrutura também mostra muitos pontos em comum com o inglês padrão e não padrão falado nos Estados Unidos e no Caribe.

    Voltando à questão, a resposta se evidencia nas três primeiras linhas. (veja parte em negrito acima)

    Analisando as alternativas teremos:

    De acordo com Bell Hooks, intelectual negra

    estadunidense, o poder subversivo do rap consiste na

    possibilidade de...

    A) Correto - transformação da cultura americana dominante.

    Veja parte em negrito na tradução.

    B)

    Incorreto - confronto com os valores da população branca americana.

    Não mencionado no texto.

    C)

    Incorreto - mudança da norma-padrão da língua inglesa.

    Não mencionado no texto.

    D)

    Incorreto - imitação do inglês negro por crianças brancas.

    Pelo contrário. Quando crianças brancas imitam esse discurso, o poder subversivo desse

    discurso é minado.

    E)

    Incorreto - entretenimento promovido por esse estilo musical.

    Não mencionado no texto.

    Gabarito do Professor: Alternativa A.

  • Só complementando o comentário do Gabriel Augusto:

    GABARITO A:transformação da cultura americana dominante. É fato assim como aqui no Brasil o rap que é de origem periférica e negra traz algumas abordagens e denúncias que iram levar a reflexão de toda a população e assim pode mudar a cultura dominante do país.

ID
5067106
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

     De acordo com alguns estudos, uma inovação do português brasileiro é o R caipira, às vezes tão intenso que parece valer por dois ou três, como em porrrta ou carrrne.


     Associar o R caipira apenas ao interior paulista é uma imprecisão geográfica e histórica, embora o R tenha sido uma das marcas do estilo matuto do ator Mazzaropi em 32 filmes. Seguindo as rotas dos bandeirantes paulistas em busca de ouro, os linguistas encontraram o R supostamente típico de São Paulo em cidades de Minas Gerais, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Paraná e oeste de Santa Catarina e do Rio Grande do Sul, formando um modo de falar similar ao português do século XVIII.


     Quem tiver paciência e ouvido apurado poderá encontrar também na região central do Brasil o S chiado, uma característica típica do falar carioca que veio com os portugueses em 1808 e era um sinal de prestígio por representar o falar da Corte.


     A história da língua portuguesa no Brasil está revelando as características preservadas do português, como a troca do L pelo R, resultando em pranta em vez de planta. Camões registrou essa troca em Os Lusíadas — lá está um frautas no lugar de flautas —, e o cantor e compositor paulista Adoniran Barbosa a deixou registrada em frases como “frechada do teu olhar”, do samba Tiro ao Álvaro.


FIORAVANTI, C. Disponível em: http://revistapesquisa.fapesp.br. Acesso em: 11 dez. 2017.

Com base na afirmação de que “associar o R caipira apenas ao interior paulista é uma imprecisão geográfica e histórica”, o texto propõe uma discussão sobre a(s)

Alternativas
Comentários

  • A: relevância da fala de prestígio na época da Corte portuguesa.

    B:inovação do português brasileiro sem equivalente em Portugal.

    C: razões históricas do preconceito sobre a fala regional no Brasil.

    D: importância do estudo, da preservação e do respeito à língua falada no Brasil.

    E: variedade de uso da língua, característica da literatura e da música brasileiras.

  • E explicação para ser a letra D é que em algumas partes do texto é mostrado que o R caipira não é encontrado somente no interior paulista e sim em diversas regiões. Porém, essa ideia de que o R é encontrado somente no interior paulista já ficou digamos que enraizada na cabeça das pessoas, e o texto mostra que se realmente as pessoas forem atrás e estudarem elas vão perceber que esse R é característico de diversas regiões. Por isso o gabarito é D.

  • "O texto propõe" como assim? Em nenhum momento o texto propõe algo, nos que podemos propor uma discussão com base no que foi dito no texto. Odeio esses comandos sem sentido.

ID
5067112
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A verdade sobre o envelhecimento das populações


    Tem se tornado popular produzir grandes projeções de redução de prosperidade baseada no envelhecimento demográfico. Mas será que isso é realmente um problema?

    A média de idade nos Estados Unidos é atualmente de 36 anos. Na Etiópia, a média é de 18 anos. O país com maior número de idosos é a Alemanha, onde a média de idade é de 45 anos. Países em que a população mais jovem domina são mais pobres, e aqueles com a população dominante mais idosa são mais ricos. Então por que temer o envelhecimento da população?

    Existem pelo menos duas razões. A primeira é psicológica: em analogia ao envelhecimento das pessoas, sugere que, à medida que as populações envelhecem, tornam-se mais fracas e perdem acuidade mental. A segunda decorre dos economistas e de um indicador conhecido como razão de dependência, que pressupõe que todos os adultos com menos de 65 anos contribuem para a sociedade, e todos com mais de 65 anos são um peso. E a proporção de pessoas com mais de 65 anos tende a aumentar. 


LUTZ, W. Azul Magazine, ago. 2017 (adaptado).

A articulação entre as informações do texto leva à compreensão de que ele propõe um(a)

Alternativas
Comentários

  • Resposta: D

    "Então por que temer o envelhecimento da população?"

    "Existem pelo menos duas razões."

    "A primeira é psicológica"

    "A segunda decorre dos economistas e de um indicador conhecido como razão de dependência"

  • Como construir um texto a partir de questionamentos?

    Para construir um texto a partir de questionamentos você, obviamente, deve fazer perguntas. Basicamente, você vai lançar diretamente, no início do seu texto, uma ou mais perguntas. As respostas a estes questionamentos virão apenas na conclusão.

    No inicio do texto temos perguntas e na conclusão estão as respostas

  • "Países em que a população mais jovem domina são mais pobres, e aqueles com a população dominante mais idosa são mais ricos. Então por que temer o envelhecimento da população?"

ID
5067115
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Razão de ser

Escrevo. E pronto.

Escrevo porque preciso,

preciso porque estou tonto.

Ninguém tem nada com isso.

Escrevo porque amanhece,

E as estrelas lá no céu

Lembram letras no papel,

Quando o poema me anoitece.

A aranha tece teias.

O peixe beija e morde o que vê.

Eu escrevo apenas.

Tem que ter por quê?


LEMINSKI, P. Melhores poemas de Paulo Leminski. São Paulo: Global, 2013.



Ao abordar o próprio processo de criação, o poeta recorre a exemplificações com o propósito de representar a escrita como uma atividade que

Alternativas
Comentários

  • Resposta: B

    Eu escrevo apenas.

    Tem que ter por quê?

  • Durante todo o poema, o autor deixa claro que não é necessário uma explicação racional sobre o ato de escrever. É como se fosse algo automático, como o peixe mordendo o que vê, as aranhas e suas teias, o amanhecer e as estrelas no céu. Tudo isso demonstra o que a alternativa B diz: "dispensa explicações racionais".

  • Em seu poema, Paulo Leminski deixa claro que escreve de forma natural à sua existência, logo escreve por uma questão quase que instintiva, própria do autor. Ele compara esta a algo notório aos animais, como o peixe que morde o que vê e a aranha que tece teias, É COMUM ao indivíduo e vai além de uma razão para que o faça.

  • "Tem que ter por quê?"

ID
5067118
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Autobiografia de José Saramago


Nasci numa família de camponeses sem terra, em Azinhaga, uma pequena povoação situada na província do Ribatejo, na margem direita do Rio Almonda, a uns cem quilômetros a nordeste de Lisboa. Meus pais chamavam-se José de Sousa e Maria da Piedade. José de Sousa teria sido também o meu nome se o funcionário do Registro Civil, por sua própria iniciativa, não lhe tivesse acrescentado a alcunha por que a família de meu pai era conhecida na aldeia: Saramago. (Cabe esclarecer que saramago é uma planta herbácea espontânea, cujas folhas, naqueles tempos, em épocas de carência, serviam como alimento na cozinha dos pobres.) Só aos sete anos, quando tive de apresentar na escola primária um documento de identificação, é que se veio a saber que o meu nome completo era José de Sousa Saramago… Não foi este, porém, o único problema de identidade com que fui fadado no berço. Embora tivesse vindo ao mundo no dia 16 de novembro de 1922, os meus documentos oficiais referem que nasci dois dias depois, a 18: foi graças a esta pequena fraude que a família escapou ao pagamento da multa por falta de declaração do nascimento no prazo legal.

No texto, o autor discute o poder que os documentos oficiais exercem sobre a vida das pessoas. Qual fato torna isso evidente?

Alternativas
Comentários

  • ótima professora, ótima explicação!

  • alguém coloca aq a resolução comentada kkk

  • gabarito letra=c

  • Concordo com a professora comentarista do QCONCURSOS gabarito está sem nexo, o correto deveria ser o a letra A pois é lá que demonstra o fato A ENTRADA DO MENINO NA ESCOLA que torna evidente o poder do documento e como mudou a sua vida.

  • Não concordo com a professora, poís a pergunta é:

    No texto, o autor discute o poder que os documentos oficiais exercem sobre a vida das pessoas. Qual fato torna isso evidente?

    (está se referindo sobre a vida das pessoas em geral, não a do narrador em particular)

    Letra C , está correta!

  • O fato que torna evidente o impacto do nome no documento oficial para Saramago foi a entrada na escola, entretanto, o gabarito mostra a letra C como certa.

    Como seria um problema desde o berço se a família só descobriu que o menino tinha sobrenome Saramago quando ele foi ser matriculado? Como esse, desconhecido até então, teria impacto na vida da família?

    Não tem sentido algum.

  • A resposta está no próprio texto :

    Não foi este, porém, o único problema de identidade com que fui fadado no berço.

    O autor deixa claro que o problema foi desde seu nascimento, não importa se a família já tivesse conhecimento ou não. O fato já estava consumado.

    Gabarito: C

  • a sua entrada na escola apenas mostrou a ele o problema que ele receberá desde o berço ("o Saramago")

    mas não retrata o poder que os documentos oficias exercem sobre a vida das pessoas

    A entrada na escola foi a chave

    para destrancar a porta: o problema de identidade originado desde o berço >>> o documento oficial com um registro a mais (Saramago) e com a data de nascimento alterada (18)

    o fato de eu entrar na escola não muda meus documentos nem mostra o poder que eles exercem, já que um dos principais focos do texto é mostrar que Saramago + data alterada foi um problema desde o berço (registro)

  • o enunciado não pede algo que afeta positivamente. Em suma, ele pede algo que explicite o PODER dos documentos na vida pessoal. Em relação ao[ texto, nota-se tal poder na identidade de José, visto que desde o berço sua identidade está sendo moldada por seus documentos (o sobrenome e data de nascimento erradas.

    OBs;comentario de outra plataforma

  • Ao meu ver, tanto a A quanto a D estão corretas sim. A entrada do menino na escola e a isenção de multa foram fatores que tiveram impacto, fizeram parte de sua vida sim, motivado por documentos oficiais. PORÉM como os dois acontecimentos são partes dessa evidência, nenhuma deles responde completamente a pergunta.

    Logo, apenas a alternativa C pode ser a correta, pois ela é mais completa. "O problema de identidade originado desde o berço" já abrange os dois acontecimentos.

    GABARITO: C

  • Questão de 2020 lançando o tema da redação do Enem de 2021 HAHA

  • Pessoal, a “a” não faz sentido. O menino não entrou na escola aos 7, ele teve de apresentar o RG aos 7! E outra coisa, isso não foi problema nenhum pra ele: saramago já tinha o documento em mãos, o único constrangimento foi seus colegas saberem seu verdadeiro nome. Esse episódio, isolado, não demonstra m impacto na vida dele. Entretanto, o fato de ter seu nome “trocado” e de terem mudado sua data de nascimento, demonstra um problema de identidade, como dito na “d”! Observe: o real se confunde com o que foi inventado para ele, por terceiros, na hora do seu registro. Espero q eu tenha conseguido ajudá-los!

ID
5067121
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Brasil tem quase 3 mil lixões ou aterros irregulares, diz levantamento


Apesar da lei que acabou com lixões, vazadouros funcionam normalmente.

   

 O Brasil ainda despeja 30 milhões de toneladas de lixo por ano, de forma inadequada, expondo os cidadãos ao risco de doenças. E isso, apesar da lei que determinou o fim dos lixões. Corta, descasca, abre a embalagem, joga fora os restos, espreme, corta mais, descasca mais, abre outra embalagem. Quantas vezes essas cenas se repetem por dia em milhões de lares brasileiros?


Disponível em: http://g1.globo.com. Acesso em: 11 dez. 2017.

O recurso linguístico que interrompe o fluxo argumentativo para incluir o leitor na problemática do texto é a

Alternativas
Comentários

  • Resposta: C

    "Corta, descasca, abre a embalagem, joga fora os restos, espreme, corta mais, descasca mais, abre outra embalagem."

  • "Corta, descasca, abre a embalagem, joga fora os restos, espreme, corta mais, descasca mais, abre outra embalagem. Quantas vezes essas cenas se repetem por dia em milhões de lares brasileiros?"

  • E o TRI agradece...kkk

ID
5067124
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Como ocorrem os eclipses solares?


Quando a Lua passa exatamente entre a Terra e o Sol, o astro que ilumina nosso planeta some por alguns minutos. O espetáculo só ocorre durante a lua nova e apenas nas ocasiões em que a sombra projetada pelo satélite atinge algum ponto da superfície do planeta. Aliás, é o tamanho dessa sombra que vai determinar se o desaparecimento do astro será total, parcial ou anular. Geralmente, ocorrem ao menos dois eclipses solares por ano. Um eclipse solar é uma excelente oportunidade para estudar melhor o Sol.


Disponível em: https://mundoestranho.abril.com.br. Acesso em: 21 ago. 2017 (adaptado).


Nesse texto, a palavra “aliás” cumpre a função de

Alternativas
Comentários

  • "...nas ocasiões em que a sombra projetada pelo satélite atinge algum ponto da superfície do planeta. Aliás, é o tamanho dessa sombra..."

    Resposta no texto.

  • Conectivo de adição

  • conectar a informação da frase anterior com a da posterior.

ID
5067127
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A África possui os próprios estilos de reggae e centenas de bandas. Clubes de reggae são encontrados na Europa, na Austrália e nos Estados Unidos. Todos, de Erick Clapton a Caetano Veloso, já realizaram suas incursões ao reggae. A fonte desse som é a Jamaica, a terceira maior ilha do Caribe.

No fim dos anos 1960, o reggae também começava a conquistar certo espaço em várias regiões do Brasil e logo o som caiu nas graças dos maranhenses. Na cidade de São Luís, o grande investimento midiático, o crescente mercado de discos e o desenvolvimento do circuito das radiolas fizeram o movimento reggae alcançar a solidez em meados da década de 1980.


FARIAS, J.; PINTO, T. Da Jamaica ao Brasil: por uma história social do reggae. Disponível em: www.eumed.net. Acesso em: 18 nov. 2011 (adaptado).


Considerada por alguns “capital brasileira do reggae”, a cidade de São Luís também é reconhecida pelos festejos juninos que incluem Bumba meu boi, Tambor de crioula, Cacuriá e as tradicionais quadrilhas. O conjunto dessas características demonstra a

Alternativas
Comentários

  • Resposta: C

    Reggae - África;

    Bumba meu boi - união de elementos da cultura europeia, da africana e da indígena;

    Tambor de Crioula - África;

    Cacuriá - mistura popular de diferentes crenças;

  • As vezes quando a questão tá difícil eu vou pelos verbos iniciais

    apropriação 

    inexpressividade 

    coexistência 

    diluição 

    sobreposição 

    Pelo texto consigo aferir que reggae veio de fora mas o povo maranhense incorporou mas também faz festas do folclore brasileiro, por tanto existe uma Coexistência de cultura nacional e "estrangeira"

    posso ter viajado mas cheguei a questão certa assim.

  • poh essa estava simplesmente de bandeja.

ID
5067130
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Estória de um gibi da Turma da Mônica, intitulada

Brincadeira de menino


     Mônica, conhecida personagem de Maurício de Sousa, passa na casa da sua melhor amiga, Magali, para convidá-la para brincar. A mãe da Magali diz que a menina está com gripe e precisa de repouso, e por isso não vai poder sair de casa. Mônica sai triste e pensativa, quando cruza com o Cebolinha e convida-o para brincar com ela de “casinha”. Ele se recusa e diz: “— Homem não blinca de casinha”, e Mônica retruca: “— Ah, Cebolinha! Que preconceito!”. Cebolinha responde: “— Pleconceito uma ova! Casinha é coisa de menina! Vou te mostlar o que é blincadeila de menino!”. Enquanto ele sai de cena, Mônica fica debaixo de uma árvore brincando sozinha e Cebolinha faz várias aparições com brinquedos e brincadeiras supostamente só de meninos: aparece “voando” num skate, mas cai na frente dela. Depois aparece numa bicicleta, mas bate numa pedra e cai. Aparece de patins, tropeça e cai. Reaparece chutando uma bola, mas a bola bate na árvore e volta acertando sua cabeça. Desanimado e desistindo das “suas” brincadeiras, Cebolinha aparece no último quadro, ao lado da Mônica, brincando de “casinha”.


OLIVEIRA, A. B.; PERIM, G. L. (Org.). Fundamentos pedagógicos para o programa Segundo Tempo. Brasília: Ministério do Esporte, 2008 (adaptado).



Refletindo sobre as relações de gênero nas brincadeiras infantis, a estória mostra que

Alternativas
Comentários

  • Resposta: A

    "Reaparece chutando uma bola, mas a bola bate na árvore e volta acertando sua cabeça. Desanimado e desistindo das “suas” brincadeiras, Cebolinha aparece no último quadro, ao lado da Mônica, brincando de “casinha”."

  • https://www.youtube.com/watch?v=hGHWjCzm2Kk

  • Essa aí não tem no regular, né kkkkkk

  • kkkkkkkkkk as questões mano, já tão vindo com militância

  • Considero uma questão de interpretação e, não, de militância. Embora o texto explora uma temática polemica, uma questão de militância teria como resposta - minha opinião - uma alternativa fora de contexto a exemplo da letra "E", ou seja, uma alternativa com a intensão majoritariamente militante. Sendo assim, a alternativa "A" cabe, perfeitamente, com a ideia do texto.

  • lacrou

  • estória é uma palavra linda

  • Uma coisa que tem em ajudado nas questões de I.T. é repetir o comando antes de todas as alternativas e ver a que mais faz sentido. Nessa questão, por exemplo, usei o "estória mostra que" antes de todas as alternativas e deu certo.

  • esses esquerd.opatas é fod.a

    deixem o enem fora disso !

ID
5067136
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O Brasil (descrição física e política)


O Brasil é um país maior do que os menores e menor do que os maiores. É um país grande, porque, medida sua extensão, verifica-se que não é pequeno. Divide-se em três zonas climatéricas absolutamente distintas: a primeira, a segunda e a terceira. Sendo que a segunda fica entre a primeira e a terceira. Há muitas diferenças entre as várias regiões geográficas do país, mas a mais importante é a principal. Na agricultura faz-se exclusivamente o cultivo de produtos vegetais, enquanto a pecuária especializa-se na criação de gado. A população é toda baseada no elemento humano, sendo que as pessoas não nascidas no país são, sem exceção, estrangeiras. Tão privilegiada é hoje, enfim, a situação do país que os cientistas procuram apenas descobrir o que não está descoberto, deixando para a indústria tudo o que já foi aprovado como industrializável e para o comércio tudo o que é vendável. É, enfim, o país do futuro, e este se aproxima a cada dia que passa.


FERNANDES, M. In: ANTUNES, I. Língua, texto e ensino: outra escola possível.

São Paulo: Parábola, 2009 (adaptado).


Em relação ao propósito comunicativo anunciado no título do texto, esse gênero promove uma quebra de expectativa ao

Alternativas
Comentários

  • Resposta: C

    "É, enfim, o país do futuro, e este se aproxima a cada dia que passa"

    "O Brasil é um país maior do que os menores e menor do que os maiores"

    O texto utiliza-se da ironia e aborda comicamente sobre os aspectos físicos e políticos do país.

  • O que pode confundir muitos nessa questão é que está sendo pedido sobre a QUEBRA DE EXPECTATIVA não sobre o que o texto se trata.

  • *Abordagem cômica = 1. que diz respeito ao teatro, esp. à comédia e aos comediantes.

    2 . que diverte e/ou suscita o riso por seus elementos de comicidade ou pelo ridículo.

    O Brasil é um país maior do que os menores e menor do que os maiores. É um país grande, porque, medida sua extensão, verifica-se que não é pequeno. Divide-se em três zonas climatéricas absolutamente distintas: a primeira, a segunda e a terceira. Sendo que a segunda fica entre a primeira e a terceira. Há muitas diferenças entre as várias regiões geográficas do país, mas a mais importante é a principal. Na agricultura faz-se exclusivamente o cultivo de produtos vegetais, enquanto a pecuária especializa-se na criação de gado. A população é toda baseada no elemento humano, sendo que as pessoas não nascidas no país são, sem exceção, estrangeiras. Tão privilegiada é hoje, enfim, a situação do país que os cientistas procuram apenas descobrir o que não está descoberto, deixando para a indústria tudo o que já foi aprovado como industrializável e para o comércio tudo o que é vendável. É, enfim, o país do futuro, e este se aproxima a cada dia que passa.

  • kkkkkkkkkkk

  • Li o texto a primeira vez e não vi nada demais. Quando voltei a ler, fiquei: Oxe, q???

  • Jennifer, Humor surge da QUEBRA DE EXPECTATIVA, ou seja, ao ele falar em quebra de expectativa ele já esta dando ideia que o texto tem um sentido cômico, ou seja, GABARITO C:tratar aspectos físicos e políticos do país por meio de abordagem cômica.

    INSTAGRAM:@aspiradedeu

  • Esse texto parece minha redação do ENEM....kkkkkkkkk

  • onde está o aspecto político do texto?????

  • que texto é esse kkkkkkkkkkk

ID
5067139
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Os smartphones estão sugando a sua

produtividade. Você abriria mão deles?


Telefones inteligentes drenam nossa atenção mesmo

quando desligados. E isso não é nada bom para a sua

carreira. Pesquisadores e empresas tentam achar uma

solução para o problema. 


   Funcionários estão distraídos com seus smartphones, browsers web, aplicativos de mensagem, sites de compras e muitas redes sociais.
   Os trabalhadores distraídos são improdutivos. Uma pesquisa da CareerBuilder descobriu que os gerentes de contratação acreditam que os funcionários são extremamente improdutivos e mais da metade desses gerentes acreditam que os smartphones são culpados.
   Alguns empregadores disseram que os smartphones degradam a qualidade do trabalho, diminuem a moral, interferem no relacionamento entre chefe e empregado e fazem com que os funcionários percam os prazos. (Os funcionários entrevistados discordaram e apenas 10% disseram que os telefones prejudicam a produtividade durante o horário de trabalho.)
    A única solução é uma combinação entre treinamento, educação e melhor gerenciamento.
   Os departamentos de RH devem procurar um problema maior: a distração extrema do smartphone pode significar que os funcionários estão completamente desativados do trabalho. Os motivos para isso devem ser identificados e abordados.
  A pior “solução” é a negação.

ELGAN, M. Disponível em: http://idgnow.com.br. Acesso em: 24 ago. 2017 (adaptado)

Ao expor um problema contemporâneo do mercado de trabalho e apontar uma solução, o texto evidencia a

Alternativas
Comentários

  • Resposta: E

     "A pior “solução” é a negação." - Desse modo, faz-se necessário compreender que o celular impacta negativamente na produtividade dos empregados, o que é abordado justamente na letra E;

  • Comando da questão: "Ao expor um problema contemporâneo do mercado de trabalho e apontar uma solução, o texto evidencia a"

    O texto aponta o problema e a solução. Logo, há necessidade de alguma coisa.

  • "Os departamentos de RH devem procurar um problema maior: a distração extrema do smartphone pode significar que os funcionários estão completamente desativados do trabalho. Os motivos para isso devem ser identificados e abordados."

    Por meio da leitura desse trecho, fica claro que a letra "e" é mais condizente para a resposta da questão.

    Letra "e": "necessidade de uma compreensão ampla e cuidadosa do impacto das tecnologias de informação e comunicação no mercado de trabalho."

  • Danilo Carvalho, acho que a sua explicação nao é esclarecedora, pois a alternativa c tambem entra nessa perspectiva que você apresentou

ID
5067145
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Mais de um terço da comida produzida no mundo perde-se no caminho entre o produtor e o mercado, ou em casa. Empresas e governos podem mudar essa situação, com melhorias nos sistemas de distribuição e oferta dos alimentos. Em casa, o consumidor pode ajudar planejando as refeições, comprando só o necessário e armazenando tudo corretamente. Ao evitar o desperdício, você ainda economiza dinheiro.


Revista Quatro Rodas, maio 2013.

O texto aborda a necessidade de se promoverem, coletivamente, mudanças de hábitos relacionados ao consumo de alimentos. Uma estratégia para estimular a adesão a essa ideia consiste em

Alternativas
Comentários

  • Resposta: D

     "Ao evitar o desperdício, você ainda economiza dinheiro."

  • O texto utiliza do argumento financeiro para o leitor aderir a ideia proposta. Isso fica bem claro em:

    "Em casa, o consumidor pode ajudar planejando as refeições, comprando (aqui já relaciona a parte financeira) só o necessário e armazenando tudo corretamente. Ao evitar o desperdício, você (o texto dialoga diretamente com o leitor) ainda economiza dinheiro."

  • "Ao evitar o desperdício, você ainda economiza dinheiro."

  • Em resumo, a gente só sente quando mexe no bolso.

ID
5067148
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Roberto Segre. Arquiteto do mundo.


Nascido em Milão, em 1934, o arquiteto Roberto Segre emigrou para a Argentina aos cinco anos, fugindo do fascismo italiano. Ainda jovem, aos 29 anos, mudou-se para Cuba, onde permaneceu dando aulas de história da arquitetura e urbanismo na Universidade de Havana até 1994. Segre se mudaria definitivamente para o Brasil, em 1994, a convite da UFRJ. Em 2007, recebeu o título de doutor honoris causa pelo Instituto Superior Politécnico de Havana. Roberto Segre morreu, na manhã de anteontem, aos 78 anos, atropelado por um motociclista, quando caminhava na Praia de Icaraí, em Niterói, onde morava. Ele chegou a ser hospitalizado, mas não resistiu aos ferimentos. O corpo será velado amanhã, das 9 h às 17 h, no Palácio Universitário da UFRJ, Avenida Pasteur, 250, na Praia Vermelha, Urca.


Disponível em: www.iabrj.org.br. Acesso em: 9 dez. 2017 (adaptado).


Na organização desse texto, observam-se traços comumente característicos de biografias, entretanto, trata-se de um(a)

Alternativas
Comentários

  • velório?

  • gente, esse gabarito tá certo mesmo? não faz sentido :(

  • Obituário é como uma notícia, só que tem um breve resumo sobre a biografia da pessoa e data e horário do velório...

  • Um obituário é um registro necrológico veiculado nos meios de comunicação social. É um formato jornalístico do gênero utilitário, informando da morte de um indivíduo em particular. Em caso de pessoas famosas, normalmente traz um resumo de suas realizações em vida, com destaque para os episódios que as tornaram notáveis.

  • Eu discordo, do gabarito, por mais que tenha um teor de obituário, sobressaem muito mais as características de uma notícia.

  • Obituário

    É um formato jornalístico do gênero utilitário, informando da morte de um indivíduo em particular.

    Deixa de ser notícia, a partir do momento em que é informado o local do velório, e o horário.

  • Obituário

    É um formato jornalístico do gênero utilitário, informando da morte de um indivíduo em particular.

    Deixa de ser notícia, a partir do momento em que é informado o local do velório, e o horário.

  • Obituário

    É um formato jornalístico do gênero utilitário, informando da morte de um indivíduo em particular.

    Deixa de ser notícia, a partir do momento em que é informado o local do velório, e o horário.

  • mds n é possível

  •  "O corpo será velado amanhã, das 9 h às 17 h, no Palácio Universitário da UFRJ, Avenida Pasteur, 250, na Praia Vermelha, Urca."

    Essa parte do texto remete a uma característica, forte, do gênero obituário. Esse tipo de texto, dentro da esfera jornalística, refere-se a um informe que divulga a morte de um indivíduo em particular!! ( trazendo também uma breve biografia do individuo)

    Em algumas regiões do NE é comum ouvirmos esses tipos de anúncios em "carros-som"!

  • A questão pode levar a confusão se não interpretar corretamente, é possível notar traços do gênero noticia, veja, tem titulo e informa a morte de Sérgio. Contudo, antes de informar a causa mortis, o texto é abreviado com uma organização bibliográfica, Então tome bastante atenção.

    Entende-se como obituário a soma de uma biografia rápida ou uma característica da pessoa falecida mais o objetivo de falar sobre a sua morte, Dessa forma, resta apenas a letra C como resposta.

  • essa questao foi sacanagem so pode

ID
5067151
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Entre as tentativas de encontrar o melhor ângulo para retirar o terneiro, meu irmão, o guri e seu pai tentavam convencer Jaqueline de que a morte da vaca não seria uma grande perda: “não é a mesma coisa que perder um pai, um avô, que a gente lembra para o resto da vida, fica lá no cemitério”, “bicho é bicho”. Jefferson, o guri, repetia tudo que o pai dizia, mas já afastado, pois havia sido corrido pela mãe.

Jaqueline repete: “pra mim não tem diferença! Os bichos estão tudo na volta. Eles sabem quando eu chego, me conhecem, sabem o meu cheiro. Sou eu que dou comida. Não tem diferença nenhuma!”. O pai tenta concordar sem afrontar os caras, dizendo que as pessoas desenvolvem valor de estima pelos animais.


KOSBY, M. F. Mugido (ou diário de uma doula). Rio de Janeiro: Garupa, 2017.


No fragmento, as reações à perda de um animal refletem concepções fortalecidas pela

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: (E)

  • A forma como Jaqueline rebate os argumentos responde a pergunta.

  • Conseguiria responder muito mais rápido se o comando não tivesse colocado "reações" no plural

  • para os que marcaram letra A: a sensibilidade aos animais não se restringe àqueles que estão no campo, o texto foi só um exemplo.

  • Prova de Linguagens do PPL é igual a do ENEM sem ser PPL em termo de dificuldade pelo menos nesse ano de 2021, porque houve diversas questões chatas.

    Resolução :"as reações à perda de um animal refletem concepções fortalecidas pela"

    No caso a principal reação é a de Jaqueline que apresenta empatia pelo animal que morreu diferente de sua família.

    “pra mim não tem diferença! Os bichos estão tudo na volta. Eles sabem quando eu chego, me conhecem, sabem o meu cheiro. Sou eu que dou comida. Não tem diferença nenhuma!”

    GABARITO:E empatia gerada pela interseção entre o homem e seu ambiente

    INSTAGRAM:@aspiradedeu

  • Eu teria marcado a E se no comando estivesse apenas "reação" - entenderia que a principal do texto foi a da Jaqueline. Mas a partir do momento que vi "reações", entendi no geral, como apenas a Jaqueline havia reagido mal, compreendi que o enunciado estava se referindo ao pai e ao irmão.

ID
5067154
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Epitáfio


Devia ter amado mais

Ter chorado mais

Ter visto o sol nascer

Devia ter arriscado mais

E até errado mais

Ter feito o que eu queria fazer


Queria ter aceitado

As pessoas como elas são

Cada um sabe a alegria

E a dor que traz no coração

[...]


Devia ter complicado menos

Trabalhado menos

Ter visto o sol se pôr

Devia ter me importado menos

Com problemas pequenos

Ter morrido de amor


BRITTO, S. A melhor banda de todos os tempos da última semana.

Rio de Janeiro: Abril Music, 2001 (fragmento).


O gênero epitáfio, palavra que significa uma inscrição colocada sobre lápides, tem a função social de homenagear os mortos. Nesse texto, a apropriação desse gênero no título da letra da canção cria o efeito de

Alternativas
Comentários

  • Resposta: B

    Os versos do poema revelam o arrependimento de um eu lirico e o desejo de reverter suas atitudes.

  • Letra B, claramente o eu lírico esta arrependido de suas atitudes e gostaria de reverte-las.

  • O tempo verbal futuro do pretérito expresso pelo verbo "Devia" demonstra arrependimento, desejo de reversão.

  • Colocam esses trechos de música na prova so para gente ficar com ela na cabeça e desconcentrar

  • trabalhado menos- isso é pensamento de preguiçoso kkk

ID
5067157
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A expansão urbana altera a configuração de muitos espaços, a ponto de prejudicar atividades neles desenvolvidas, seja pela especulação imobiliária, ou pelo projeto urbanístico da administração pública. Essa pressão é sentida em algumas escolas, principalmente para a prática de esportes, que demanda uma área ampla e diferenciada. O problema leva gestores e docentes a procurarem alternativas para se adaptar a essa realidade urbana. Para o urbanista Fernando Pinho, “se a cidade é de todos e para todos, por que não se apropriar dela? A escola deve ser mais porosa à cidade, à vida do lado de fora [...]. Temos que trazer a cidade para a sala de aula e tornar a cidade uma sala de aula”.

PERET, E. A cidade como sala de aula. Retratos:
a revista do IBGE, n. 4, 2017 (adaptado).

As mudanças urbanísticas têm impactado o espaço escolar. Nesse contexto, a prática de esporte

Alternativas
Comentários

  • Resposta: E

    "Temos que trazer a cidade para a sala de aula e tornar a cidade uma sala de aula."

  • Tentando entender o slides da profa.

  • ''O problema leva gestores e docentes a procurarem alternativas para se adaptar a essa realidade urbana'', ou seja, nota-se a busca por modalidades esportivas não convencionais diante de um cenário marcado pelas mudanças urbanas.

  • pra mim todas as alternativas diferentes da letra E eram semelhantes

  • Se vc ler "Nesse contexto, a prática de esporte", como "Nesse texto, a prática de esporte" a resposta faz mt sentido.

  • Pra mim não faz sentido o gabarito, uma vez que não falou em local algum sobre criação de novas modalidades, apenas sugeriu que docentes e professores devem se adaptar essa realidades, como poderia ser, por exemplo, usar uma quadra comunitária. Porém, deixa-se explícito que a realização de esportes "depende de uma área ampla e diferenciada". Sinceramente, não entendo como exigem uma redação clara e objetiva e colocam textos para interpretarmos que são dúbios.

  • Essa questão é um pouco confusa. Mas se vocês forem comparar a legenda da questão " A cidade como sala de aula" e também no texto na parte "Temos que trazer a cidade para a sala de aula e tornar a cidade uma sala de aula" , vocês podem perceber que tem tudo haver com a letra E

    > alternativa E : Requer modalidades não convencionais que explorem o espaço urbano .

    ou seja , já que as mudanças urbanísticas aconteceram a logica é se adaptar e explorar essas mudanças.

  • Pra mim, o que não fez sentido na letra E foi "modalidades não convencionais"

ID
5067163
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Álvaro, me adiciona


   “Nunca conheci quem tivesse levado porrada. Todos os meus conhecidos têm sido campeões em tudo.” Espanta que Álvaro de Campos tenha dito isso antes do advento das redes sociais. O heterônimo parece estar falando da minha timeline: “Arre, estou farto de semideuses! Onde é que há gente no mundo?”.

   Humblebrag é uma palavra que faz falta em português. Composta pela junção das palavras humble (humilde) e brag (gabar-se), seria algo como a gabação modesta. Em vez de simplesmente gabar-se: “Ganhei um prêmio de melhor ator no Festival de Gramado”, você diz: “O Festival de Gramado está muito decadente. Para vocês terem uma ideia, me deram um prêmio de melhor ator.”

   Atenção: se todo post é vaidoso, toda coluna também. Percebam o uso de palavras em inglês, a citação a Fernando Pessoa. Tudo o que eu mais quero é que vocês me achem o máximo. “Então sou só eu que sou vil e errôneo nessa terra?”. Não, Álvaro. Me adiciona.


DUVIVIER, G. Caviar é uma ova. São Paulo: Cia. das Letras, 2016 (adaptado).

O texto traz uma crítica ao uso que as pessoas fazem da linguagem nas redes sociais. Qual passagem exemplifica linguisticamente essa crítica?

Alternativas
Comentários

  • alguém pode me explicar essa questão?

  • Pelo que compreendi do texto, ele faz uma crítica aos perfeccionismos existentes nas mídias sociais. Então, inicia o texto com uma citação de Fernando Pessoa para exemplificar e desenvolver sua opinião. A alternativa B é a síntese do texto.

  • A alternativa "A" não está errada, pois também mostra a ironia de um ambiente perfeito da Internet- pessoas que não tomam porrada-.

  • OBS: Álvaro de Campos = heterônimo de Fernando Pessoa, poeta e pensador português do século XX citado frequentemente pelo autor.

    O texto traz uma crítica ao uso que as pessoas fazem da linguagem nas redes sociais. Qual passagem exemplifica linguisticamente essa crítica?

    EXPLICAÇÃO DO ENUNCIADO: A alternativa correta deve ser aquela em que traga um trecho específico do autor do texto, além do mais, ela deve ser puramente crítica e direta sobre o tema mencionado.

    A) ‘Nunca conheci quem tivesse levado porrada. Todos os meus conhecidos têm sido campeões em tudo’.” - ERRADA: esse trecho não se remete ao autor do texto, mas sim a Álvaro Campos.

    B) “O heterônimo parece estar falando da minha timeline: ‘Arre, estou farto de semideuses! Onde é que há gente no

    mundo?". - CORRETA: o trecho é uma crítica pura e direta do autor sobre o tema.

    C) “Humblebrag é uma palavra que faz falta em português. Composta pela junção das palavras humble (humilde) e brag (gabar-se), seria algo como a gabação modesta.” - ERRADA: aqui há uma explicação do autor sobre uma palavra relevante à crítica feita no texto, porém, esse não é o foco do enunciado.

    D) ‘O Festival de Gramado está muito decadente. Para vocês terem uma ideia, me deram um prêmio de melhor ator’.” - ERRADA: aqui há uma exemplo prático do significado da palavra "Humblebrag" , logo, não remete diretamente a sua crítica, apesar de fazer parte dela.

    E) “Tudo o que eu mais quero é que vocês me achem o máximo. ‘Então sou só eu que sou vil e errôneo nessa terra?’. Não, Álvaro. Me adiciona.” ERRADA: mais uma citação de Álvaro Campos e não do autor verdadeiro.

  • Primeiro parágrafo quarto período: O termo timeline é bastante conhecido entre os usuários das redes sociais na internet, como o Facebook, Twitter e Instagram. Trata-se da ordem das publicações feitas nas plataformas sociais online, ajudando o internauta a se orientar, exibindo as últimas atualizações feitas pelos seus amigos.

  • Interpretação no PPL tambem é pegado

  • "Arre''....

  • Há uma diferença entre a crítica do autor e aquilo que ele critica...

    O que ele critica é justamente o "gabar-se de forma humilde".

    Porém, a questão não está pedindo o trecho que exemplifique O QUE ele critica, mas pede a passagem que exemplifique seu repúdio à temática do texto.

    "Qual passagem exemplifica linguisticamente essa crítica?"

    No texto, a passagem em que ele demonstra sua aversão a esse tipo de comportamento é em:

    "O heterônimo parece estar falando da minha timeline: ‘Arre, estou farto de semideuses! Onde é que há gente no mundo?".

  • Questão para valorizar o TRI.

ID
5067166
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Um dos aspectos essenciais da mídia virtual é a centralidade da escrita, pois a tecnologia digital depende totalmente da escrita. Assim, nesta era eletrônica não se pode mais postular como propriedade típica da escrita a relação assíncrona, caracterizada pela defasagem temporal entre produção e recepção, pois os bate-papos virtuais são síncronos, ou seja, realizados em tempo real e essencialmente escritos. Assim, se com o telefonema tornou-se um dia impossível continuar postulando a copresença física dos interlocutores como característica exclusiva da oralidade, já que era possível interagir oralmente estando em espaços diversos, hoje se retira dela também a concomitância temporal.

MARCUSCHI, L. A. Disponível em: http://www.progesp.ufba.br. Acesso em: 9 jul. 2012.

O trecho discute algumas mudanças que surgiram com os avanços das tecnologias de comunicação e informação, fazendo uma comparação entre o telefonema e os bate-papos virtuais. Ao comparar esses dois meios de comunicação, constata-se que

Alternativas
Comentários

  • Resposta: D

    "hoje se retira dela também a concomitância temporal."

    Assim como retirou-se a necessidade de estar em um mesmo local para falar com uma pessoa no telefone, retira-se do bate papo virtual a necessidade de ocorrer em tempo real, "ao mesmo tempo".

  • Errei essa questão pela falta de atenção a palavra "concomitância", a qual significa uma existência simultânea.

  • Acho(sem muita certeza) que li algo sobre isso em Bauman, como os telefones e salas de bate-papo eliminam a questão de espaço e tempo como "desculpa" para fazer ou deixar de fazer algo. Enfim, foi pensando nisso que respondi certo.

  • O texto direciona você para a parte final, pedindo para o que o texto constata.

    A) Não, porque a oralidade não é mais realizada em tempo real, segundo o texto.

    B) ERRADA, porque o bate-papo é essencialmente escrito.

    C)ERRADA, porque o telefonema não exige a presença física.

    D) CORRETA, pois a escrita não precisa mais dos interlocutores estarem em tempos distintos e a oralidade não precisa mais os interlocutores estarem presentes para o discurso, podendo ser por distancia, como fala o texto.

  • Alternativa D

    ''Assim, se com o telefonema tornou-se um dia impossível continuar postulando a copresença física dos interlocutores como característica exclusiva da oralidade, já que era possível interagir oralmente estando em espaços diversos, hoje se retira dela também a concomitância temporal.'' (linha 3)

ID
5067169
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A carta da Terra


PREÂMBULO


Estamos diante de um momento crítico na história da Terra, numa época em que a humanidade deve escolher o seu futuro. Para seguir adiante, devemos reconhecer que, no meio de uma magnífica diversidade de culturas e formas de vida, somos uma família humana e uma comunidade terrestre com um destino comum. Para chegar a este propósito, é imperativo que nós, os povos da Terra, declaremos nossa responsabilidade uns com os outros, com a grande comunidade da vida e com as futuras gerações.


PRINCÍPIOS


I. Respeitar e cuidar da comunidade da vida.

II. Proteger e restaurar a integridade ecológica.

III. Promover a justiça social e econômica.

IV. Fortalecer a democracia, a não violência e a paz.


O CAMINHO ADIANTE


Que o nosso tempo seja lembrado pelo despertar de uma nova reverência face à vida e pelo compromisso firme de alcançar a sustentabilidade, a intensificação da luta pela justiça e pela paz e a alegre celebração da vida.


Disponível em: www.mma.gov.br. Acesso em: 3 dez. 2017 (adaptado).


Analisando a estrutura composicional do texto, percebe-se que ele se insere na esfera

Alternativas
Comentários

  • Resposta: A

    Os textos instrucionais fazem parte do grupo de textos classificado no gênero textual chamado informativo. Esses textos têm como objetivo instruir uma pessoa quanto à execução de uma tarefa, detalhando passo a passo o que e como ela deve fazer para obter o resultado esperado.

    Fonte: Brainly

  • " Para chegar a este propósito, é imperativo que nós, os povos da Terra, declaremos nossa responsabilidade uns com os outros, com a grande comunidade da vida e com as futuras gerações."

    "PRINCÍPIOS"

    I. Respeitar e cuidar da comunidade da vida.

    II. Proteger e restaurar a integridade ecológica.

    III. Promover a justiça social e econômica.

    IV. Fortalecer a democracia, a não violência e a paz."

    Alternativa correta: Letra A ➠ institucional, pois propõe regras de conduta para alcançar a sustentabilidade da vida na Terra.

    Bons estudos!!

  • Observando-se a fonte de onde foi retirado texto temos o direcionamento para a letra A, que pode ser complementado a partir da leitura o texto.

  • "Analisando a estrutura composicional do texto", observando que os princípios estão em incisos (tópicos), conclui-se que é um texto institucional.

  • Às vezes a fonte do texto diz TUDO!

    "Disponível em: www.mma.gov.br. Acesso em: 3 dez. 2017 (adaptado)."

    Isso, somado aos tópicos, já mata a questão.

  • Olá!

    Letra certa: A

    Analisando a estrutura composicional do texto, percebe-se que ele se insere na esfera

    A- institucional, pois propõe regras de conduta para alcançar a sustentabilidade da vida na Terra. CERTO

    No final do texto ele ainda fala "[...] pelo compromisso firme de alcançar a sustentabilidade, a intensificação da luta pela justiça [...]".

    B- pessoal, pois manifesta subjetividade diante da injustiça social e econômica dos povos da Terra. ERRADA

    De onde q é pessoal? O texto fala "Para chegar a este propósito, é imperativo que nós, os povos da Terra, declaremos nossa responsabilidade uns com os outros," ele ta falando de um COLETIVO

    C- publicitária, porque conclama a sociedade para participar de ações relacionadas à preservação ambiental. ERRADA

    (conclamar é sinônimo de chamar/invocar)

    Pq seria publicitária? A estrutura composicional de um texto publicitário consiste, em mts casos, em imagem, título, texto, assinatura e slogan. Tem essas coisas no texto?

    D- científica, pois relata fatos concretos sobre a real situação do meio ambiente em diferentes pontos do planeta. ERRADA

    diferentes pontos do planeta? O texto disse isso em algum momento?

    E- jornalística, pois apresenta títulos e subtítulos para organizar as informações sobre a relação do homem com o planeta. ERRADA

    Qual a característica de um texto jornalístico? Não é informar e opinar? O texto nos informa, mas não opina em momento algum.

    NÃO confunda texto insTITUcional com texto insTRUcional!!

    Espero ter ajudado :)

  • resposta ta na fonte: www.mma.gov.br. kkkkkk, caindo umas assim já ajuda

  • só lembrar da Constituição

    ela tem preambulo e principios tbm

    ou seja, é uma instituição !

ID
5067172
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Vaca Estrela e Boi Fubá


Seu doutô, me dê licença

Pra minha história contar

Hoje eu tô em terra estranha

É bem triste o meu penar

Eu já fui muito feliz

Vivendo no meu lugar

Eu tinha cavalo bão

Gostava de campear

Todo dia eu aboiava

Na porteira do currá


[...]


Eu sou fio do Nordeste

Não nego meu naturá

Mas uma seca medonha

Me tangeu de lá pra cá


PATATIVA DO ASSARÉ. Intérpretes: PENA BRANCA; XAVANTINHO; TEIXEIRA, R.

Ao vivo em Tatuí. Rio de Janeiro: Kuarup Discos, 1992 (fragmento).


Considerando-se o registro linguístico apresentado, a letra dessa canção

Alternativas
Comentários

  • Sinceramente viu... Às vezes, penso que nem eles sabem qual seria a resposta correta. A luta continua!

  • complicada

  • Ok, vamos lá. 

    A) Não há sinal de exaltação na canção. 

    B) Elementos POUCO USUAIS? Não também! Afinal, quem nunca falou um "Seu doutô" que atire a primeira pedra, rs. 

    C) Influencia? Em qual parte? De volta ao que rolou na alternativa A. (não há sinal).

    D) Discute? Não. 

    A linguagem apresentada é só mais uma dentre as N variantes do nosso tão amado português!

  • A questão não discute a respeito do lexical (vocabulário), e sim a sonoridade, o modo de falar. Por isso integra o patrimônio linguístico do português brasileiro, ou seja, da diversidade na língua portuguesa.

  • Essa questão tem várias caras dd, essa quem for como louco erra de mais.

  • E eu ainda acertei kkkkk

    Letra E

  • Olá!

    Letra Correta: E

    Nessa questão tu nem precisa ler a letra da canção porque ele não pede a interpretação, alguma palavra que tu tenha que identificar como artigo/pronome ou analisar algo ou sla oq. Tu só precisa se ligar na LINGUÍSTICA.

    enunciado: Considerando-se o registro linguístico apresentado, a letra dessa canção

    A forma mais fácil de eu te explicar essa questão é te dizendo pra estudar linguística e entender que registro linguístico ta completamente ligado a patrimônio linguístico ou simplesmente te contar que pra preservar o Patrimônio linguístico tu PRECISA registrar de alguma forma(aí pode ser por meio da gramática, dicionário, pesquisas documentadas, literatura, doc. oficiais etc). E falando isso tudo pra ti nem precisa ler muito as outras alternativas porque a letra E já diz de "patrimônio linguístico". Se tu já sabe de P.L, ent tu se tocou que a letra E é a outra metade da laranja do enunciado.

    (A) exalta uma forma específica de dizer.

    ERRADA

    (B) utiliza elementos pouco usuais na língua.

    ERRADA

    (C) influencia a maneira de falar do povo brasileiro.

    ERRADA

    (D) discute a diversidade lexical de um dado grupo social.

    ERRADA

    (E) integra o patrimônio linguístico do português brasileiro.

    CERTA

    Espero ter ajudado :)

  • Cuidado na alternativa "D", pois a variação não está no status de "grupo social", e sim ao regionalismo, mas como não há essa opção, a mais correta é a "E": integra um patrimônio linguístico brasileiro.

  • Questões fáceis ,

    Só agradeça kkk

  • O dedo coça pra marcar lexical...kkkkk

ID
5067175
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

   Com o fim da versão impressa do Diário Oficial da União, o presidente da República assinou um decreto que traz novas normas a serem seguidas nas publicações oficiais, que agora estarão disponíveis apenas na versão on-line.


   Os atos a serem divulgados devem ser encaminhados ao órgão exclusivamente por meio eletrônico. O jornal será publicado de segunda a sexta, uma vez por dia, exceto nos feriados nacionais e nos pontos facultativos da administração pública federal. 


   O decreto reforça que o Diário Oficial trará os atos com conteúdo normativo, exceto os atos de aplicação exclusivamente interna que não afetem interesses de terceiros, e os atos oficiais da administração pública federal direta, autárquica e fundacional. 


Disponível em: www.brasil.gov.br. Acesso em: 6 dez. 2017 (adaptado).


O decreto incide sobre a prática de leitura do Diário Oficial em todo o Brasil e pressupõe que

Alternativas
Comentários

  • Resposta: A

    Com o fim da versão impressa do Diário Oficial da União, o presidente da República assinou um decreto que traz novas normas a serem seguidas nas publicações oficiais, que agora estarão disponíveis apenas na versão on-line.

    Com essa medida, pressupõe-se que todo o país possui acesso aos meios digitais, ou seja, uma cultura digitalizada.

  • KKKKKKK COMO SE A GENTE TIVESSE

    JUSTO UM DOS PAISES MAIS DESIGUAIS DO MUNDO

    As vezes eu riu fazendo essas questões

  • Se está disponível apenas na versão digital, o Governo pressupõe que exista um acesso generalizado aos meios digitais. Não significa que seja verdade.

  • Sério???

  • Letra A.

    b. -> A publicação na internet facilitaria o texto oficial, uma vez que será exposto de forma On-line.

    c. -> Não indica nenhuma obrigação de leitura, a única ''obrigação'' dita no texto foi que a divulgação seria eletrônica, no meio On-line.

    d. -> ''dispensam leitura de texto impresso''..generalisou muito, não se está falando de textos impressos no geral, apenas do Diário oficial da União.

    e. -> Não é mencionado no texto.

  • Olá!

    Letra correta: A

    Lembrem que esta é uma questão de COMPREENSÃO (a resposta ta no texto, n precisa pensar mt)

    O próprio texto começa dizendo "um decreto que traz novas normas a serem seguidas nas publicações oficiais, que agora estarão disponíveis apenas na versão on-line." Ent até aq ja sabemos que as publicações oficiais serão postadas online segundo o decreto.

    E aí precisamos prestar atenção em uma palavrinha do enunciado... pressupõe

    Pressupor é sinônimo de supor/presumir.

    (A) o país dispõe de uma cultura digital consolidada. CERTA

    Cultura digital consolidada não, mas é a alternativa mais certa do que as outras E foi isso que o decreto PRESUMIU ao passar as publicações oficiais para a versão online.

    (B) a publicação on-line dificulta o acesso ao texto oficial. ERRADA

    A publicação online dificulta o acesso? O texto diz algo sobre dificultar? Não, tanto é que a ideia do decreto é justamente facilitar o acesso ao diário oficial.

    (C) a decisão torna obrigatória a leitura de textos oficiais. ERRADA

    A decisão torna obrigatória a leitura? Onde que isso ta escrito no texto?

    (D) as repartições públicas dispensam a leitura de texto impresso. ERRADA

    As repartições públicas dispensam a leitura de texto impresso? O texto em algum momento deixou isso claro ou comentou algo? Não, ele só informa do decreto.

    (E) a mudança traz novos modelos para a administração pública. ERRADA

    Novos modelos? Quais? Adm pública? O texto toca nesse assunto? Falou em algum momento sobre adm? Não

    Dica de uma coisa que eu faço: Eu leio o enunciado, o texto e dps só as palavras do início das alternativas pra ver se batem com oq eu li no texto pq mts são de negação ou eliminam completamente o resto da alternativa por mais que esteja certa.

    espero ter ajudado :)

  • Deus que me perdoe esse gabarito _l_.

  • A mudança não é para as repartições públicas, mas sim para o Brasil como um todo.

  • Questãozinha FDP...

  • chega a ser piada

  • lendo bem até é fácil, mais uma dessa depois de resolver outras 30 é muita maldade.

  • rapaz pessoas passando fome, como vao conseguir pagar 100 reais de internet ? fala sério

ID
5067181
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

   Hoje, críticas e frustrações dos clientes encontram um canal imediato nas redes, que funcionam como amplificadoras de rápido alcance. O monitoramento constante de tudo que é publicado sobre determinada marca é vital para reagir rapidamente em situações que podem ser prejudiciais à imagem corporativa.
  Uma possibilidade é recorrer a agências que oferecem serviços especializados de estratégias de comunicação. Como esses serviços custam caro, é comum as pequenas e médias empresas apostarem em times internos para realizar o monitoramento.
  Os especialistas alertam: não transforme as redes sociais em um serviço de atendimento ao consumidor. Sempre que possível, tire a conversa do espaço público. Se uma reclamação surgir em sua página, responda rapidamente, lamentando o ocorrido. Em seguida, peça e-mail e telefone de contato e resolva a questão diretamente com o consumidor. Esse tipo de atividade faz com que essa mesma pessoa volte à internet, mas agora para falar bem da empresa.

DATT, F.; RIBEIRO, M. Como manter uma boa reputação on-line?
Pequenas Empresas Grandes Negócios, n. 280, maio 2012.

As novas tecnologias têm alterado a dinâmica entre empresas e consumidores. Essa nova ordem do mercado tem efeitos benéficos para a sociedade, como a

Alternativas
Comentários

  • Alguém consegue explicar essa questão (interrogação)

  • Alguém poderia explicar pfv?

  • Tentarei explicar a minha visão para a questão.

    Enunciado: A nova ordem do mercado (consumidor falando da empresa na internet) tem efeitos benéficos para a sociedade e pede exemplo.

    a) Verdadeiro. Agora a empresa tem a necessidade de vigiar o feedback do consumidor para se responsabilizar de erros cometidos e a resolução dos mesmos.

    b) Falso. Essa nova ordem do mercado não oferece GARANTIA das informações divulgadas na rede, existe somente a divulgação espontânea, sem garantias.

    c) Falso. Isso não é bem um benefício para a sociedade como o enunciado pediu, pois é pautado em interesses pessoais.

    d) Falso. Esse efeito acontece, mas não dá para afirmar que é benéfico para a sociedade. Nem sempre interesses de mercado são para o benefício da coletividade.

    e) Falso. Divulgar informações para atingir a reputação das empresas não é um benefício para a sociedade.

    A única alternativa que oferece claramente um benefício é a alternativa A mesmo.

  • É uma questão que exige certa atenção!

    Vamos começar pela alternativa correta:

    Construção de relações sociais mais responsáveis.

    Para chegar a essa conclusão precisamos entender como era antes, durante e depois.

    ANTES:

    Críticas e frustrações dos clientes encontram um canal imediato nas redes, que funcionam como amplificadoras de rápido alcance.

    DURANTE:

    Se uma reclamação surgir em sua página, responda rapidamente, lamentando o ocorrido. Em seguida, peça e-mail e telefone de contato e resolva a questão diretamente com o consumidor.

    DEPOIS:

    Esse tipo de atividade faz com que essa mesma pessoa volte à internet, mas agora para falar bem da empresa.

    INTERPRETANDO:

    1. Se alguém vai para a internet, frustrado, para criticar algo de uma empresa, significa que em algum momento houve um rompimento de satisfação com a empresa. A relação foi ruim a ponto de fazer alguém ir para rede social.
    2. A empresa, ciente desse fenômeno, mudou seu comportamento a ponto de ir na internet em busca dessas pessoas para não apenas lamentar o ocorrido, mas também para resolver a situação.
    3. Após resolver a situação, a pessoa que estava frustrada e criticando a empresa, volta para a internet para falar bem.

    Consegue perceber uma mudança tanto no comportamento do cliente como no da empresa? Foi uma construção de uma relação: algo estava ruim, mas a empresa tentou consertar o problema e reverteu a situação com o cliente, que passou a elogiar. O "mais responsável" se dá justamente porque é uma relação entre consumidor-empresa. A empresa é responsável pela satisfação e resolução dos problemas do cliente, e ela assumiu esse papel.

    Lembre das empresas que você já tentou resolver um problema, devolver um produto, se queixar da quebra de algo e você simplesmente não obteve retorno nenhum, pelo contrário, tentou de diversas formas resolver e não conseguiu. Essa relação da empresa é socialmente irresponsável, negligente.

  • No comando da questão "Essa nova ordem do mercado tem efeitos benéficos para a sociedade, (...)" logo, alternativas que abordam algo mais pessoal são descartadas de cara (como a C "promoção de relações mercadológicas pautadas em interesses pessoais."). Só procurar a que se encaixa!

  • Questão complicada. Até a professora aqui do QC falou que todas as alternativas são ruins para a resolução da questão

  • Para mim é alternativa C.

    Pois, da sim a entender como benefícios pessoais,até porque a empresa tem seu interesse pessoal em manter a imagem,além do consumidor ter o interesse pessoal de receber como solicitado o produto por meio de relações mercadológicas.

  • Essa questão feita de forma rápida com certeza não ocasionaria no gabarito, pois as alternativas são bem próximas e mais de uma poderia ser a resposta. Mas o item "A" revela o motivo de ser a única correta, pois no texto em nenhum momento é falado que o interesse é mercadológico, o nosso senso comum ao fazer a leitura que faz essa interpretação, mas indo de acordo com o que está no texto, há sim uma busca de construções relacionais mais responsáveis.

  • Também pensei na C mais depois que errei e analisei melhor, o enunciado pede a resposta que contempla a sociedade, a única que faz isso é a letra A

  • Também pensei na C mais depois que errei e analisei melhor, o enunciado pede a resposta que contempla a sociedade, a única que faz isso é a letra A

  • Olhando aqui nas estatísticas, já fiz essa questão 3x em diferentes épocas do ano... até hoje não faz sentido pra mim

ID
5067184
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

   Isaac Newton nasceu em 4 de janeiro de 1643, no condado de Lincolnshire, Inglaterra. Filho de fazendeiros, o cientista, físico e matemático nunca conheceu seu pai, morto três meses antes de o filho nascer.


   Estudou na escola King’s School, onde era um aluno mediano. Entretanto, depois de uma briga com um colega de classe, começou a se esforçar mais nos estudos. Passou então a ser um dos melhores alunos da escola. O sucesso nos estudos levou Newton a entrar na Faculdade Trinity, em Cambridge, onde auxiliava outros alunos em troca de uma bolsa de estudos paga pela faculdade.

   

    Newton se interessava pelos pioneiros da ciência, como o filósofo Descartes e os astrônomos Copérnico, Galileu e Kepler. Depois de formado, fez estudos em matemática e foi eleito professor da matéria em 1669. Em 1670, começou a dar aulas de ótica. Nessa época, demonstrou como, através de um prisma, é possível separar a luz branca nas cores do arco-íris.


   Em 1679, o cientista inglês voltou-se para mecânica e os efeitos da gravitação sobre as órbitas dos planetas. Em 1687, publicou o livro Principia mathematica, em que demonstrou as três leis universais do movimento. Com esse livro, Newton ganhou reconhecimento mundial.


Disponível em: www.invivo.fiocruz.br. Acesso em: 1 dez. 2017 (adaptado).

A análise dos elementos constitutivos desse texto, como forma de composição, tema e estilo de linguagem, permite identificá-lo como

Alternativas
Comentários

  • narração é discricionário. biografia de Isaac newton, trajetória de sua grandiosa vida

  • Biofráfia____quando alguem narra a tragetoria de vida de uma pessoa!

    autobiofrafia _____quando o outor narra sua propria historia!

  • Narra a Biografia de Isaac Newton

  • Sem texto, todo mundo vai errar.

ID
5067187
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O resgate de um barco com 25 imigrantes africanos na costa do Maranhão reacendeu a discussão sobre o quanto o Brasil estaria, cada vez mais, atraindo pessoas de outros países em busca de refúgio ou de melhores condições de vida.

O país recebeu 33 866 pedidos de refúgio de imigrantes no ano de 2017, segundo um relatório recente do Comitê Nacional para os Refugiados (Conare), do Ministério da Justiça.

A definição clássica de refugiado é “o imigrante que sofre de fundado temor de perseguição por motivos de raça, religião, nacionalidade, grupo social ou opiniões políticas”.

No entanto, a Acnur, agência da ONU para refugiados, já tem um entendimento ampliado do que pode configurar um refugiado, incorporando também as características de uma crise humanitária: fome generalizada, ausência de acesso a medicamentos e serviços básicos e perda de renda.

Disponível em: www.bbc.com. Acesso em: 22 maio 2018 (adaptado).

Nesse texto, a função metalinguística tem papel fundamental, pois revela que o direito de o imigrante ser tratado como refugiado no Brasil depende do(a)

Alternativas
Comentários

  • Resposta: B

    "...revela que o direito de o imigrante ser tratado como refugiado no Brasil depende do(a)"

    Nacionalmente, a definição clássica de refugiado é feita pelo Comitê Nacional para os Refugiados (Conare), do Ministério da Justiça.

  • Trecho da resposta : ''O país recebeu 33 866 pedidos de refúgio de imigrantes no ano de 2017, segundo um relatório recente do Comitê Nacional para os Refugiados (Conare), do Ministério da Justiça.''

  •  1.''o direito de o imigrante ser tratado como refugiado no Brasil depende do(a)''

    2.''a Acnur, agência da ONU para refugiados..''

    Falando no contexto nacional, o responsável seria o Ministério da Justiça com o comitê Conare. Logo, com base na interpretação pelo Ministério do que é refugiado o direito de vir ao país pode ser dado ou não.

    -> O texto também indica que tem divergências na significância do que é 'refugiado' para a Conare e para a Acnur. Indicando que a resposta seria com base na interpretação da palavra (refugiado) no contexto nacional.

  • Projeto Enem com correção de Redação

    ✅ Notas de acordo com cada competência .

    ✅ Detalhamento do que pode ser melhorado em cada parágrafo .

    ✅ Dicas sobre o que deve estudar.

    Pacotes:

    1 redação: R$8,00

    2 redações: R$10,00

    Whatsapp para contato

    21985748011

    Professora Ana Paula

  • Ai ai ....

  • falo nada

ID
5067199
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Como a solidão pode comprometer a sua saúde


   Segundo estudo, solitários têm risco 39% maior de apresentar sintomas mais intensos de um resfriado. Ter muitos amigos nas redes sociais não diminui o risco.

   Você se sente sozinho? Uma nova pesquisa, publicada na revista Health Psychology, sugere que seu nível de solidão pode impactar diretamente na gravidade e na resposta do organismo a uma doença.

   Para o atual estudo, os pesquisadores avaliaram níveis de solidão de 159 pessoas, entre 18 e 55 anos, além da quantidade de amigos que elas tinham nas redes sociais. Depois, os voluntários receberam, por via nasal, doses iguais de vírus de resfriado comum. Eles, então, ficaram isolados por cinco dias em um hotel para que os sintomas manifestados fossem avaliados pelos especialistas.

   Todas as pessoas que participaram do estudo tiveram a mesma chance de ficar doentes, mas aquelas que relataram sentir-se mais solitárias manifestaram sintomas de resfriado, como dor de garganta, espirro e coriza, mais graves do que as que não se sentiam sozinhas. Segundo os resultados, os participantes solitários apresentaram uma probabilidade 39% maior para os sintomas mais agudos.


Disponível em: http://veja.abril.com.br. Acesso em: 1 dez. 2017 (adaptado).


Nessa reportagem, a referência à pesquisa é acionada como uma estratégia argumentativa para

Alternativas
Comentários

  • Resposta: E

    O próprio titulo da reportagem direciona para a debote sobre os riscos da solidão para a saúde humana.

    Como a solidão pode comprometer a sua saúde

  • As primeiras palavras das alternativas são importantes, visto que "embasar" parece a mais viável. Promover, questionar, demonstrar ou comparar não são aparentes no texto, principalmente porque o comando questiona o porque da referência a pesquisa ter sido acionada, o que nos leva a embasar, já que "embasar" teria o significado como "servir de fundamento".

  • Quem estuda redação, já mata de cara essa questão

  • Para resolver essa questão, basta ter o mínimo entendimento acerca da redação exigida no ENEM, boa sorte a todos, vamos arrasar esse ano, se Deus quiser! :)

  • Qual o erro da letra D?

ID
5067202
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Ação coloca baleia encalhada às margens do Rio Sena


As pessoas em Paris acordaram com uma notícia inusitada: uma baleia encalhada foi encontrada nas margens do Sena, perto de Notre Dame. Para deixar tudo ainda mais surreal, cientistas forenses foram vistos estudando o fenômeno. O público ficou impressionado com as cenas e bombou as redes sociais de comentários e fotos. Horas mais tarde, a verdade por trás do espetáculo bizarro foi revelada. Embora parecesse muito com um animal real, tudo não passava de uma instalação artística criada pelo coletivo belga Capitão Boomer. A escultura gigante media 17 metros e simulava o cheiro de uma baleia morta, com todos os seus detalhes, incluindo o sangue. O projeto foi desenvolvido para aumentar a conscientização sobre o impacto provocado pelos seres humanos no meio ambiente, em todas as espécies, incluindo as baleias.


Disponível em: http://exame.abril.com.br. Acesso em: 16 ago. 2017 (adaptado).


Essa notícia tem sua relevância informativa estabelecida ao apresentar um fato inesperado relativo ao(à)

Alternativas
Comentários

  • "Embora parecesse muito com um animal real, tudo não passava de uma instalação artística criada pelo coletivo belga Capitão Boomer."

    "O projeto foi desenvolvido para aumentar a conscientização sobre o impacto provocado pelos seres humanos no meio ambiente, em todas as espécies, incluindo as baleias."

    Resposta: C

  • "uso de uma instalação artística realista como instrumento de denúncia social"

    Isso não é algo inesperado, muitas obras artísticas servem de denúncia social, questão mal elaborada

  • Ao nobre colega que falou que a questão foi mal elaborada:

    A sua interpretação está correta sobre as obras artísticas servirem de denúncia social. No entanto, não se trata de uma questão de interpretação textual que exigisse que você tivesse essa informação prévia para analisar a questão, mas de compreensão de texto. Bastava você ler o texto e indicar a alternativa que o comando pede.

    "Essa notícia tem sua relevância informativa estabelecida ao apresentar um fato inesperado relativo ao(à)"

    "Ação coloca baleia encalhada às margens do Rio Sena"

    Como você mesmo disse, as obras artísticas servem de denúncia social, mas o comando da questão pergunta sobre a relevância dessa notícia em específico e menciona expressamente que nela existe um fato inesperado que faz com que essa notícia seja relevante para ser lida. Analise o título: "ação coloca baleia encalhada". No mínimo, curioso. "Como assim colocar baleia encalhada em um lugar?".

    E você vai ler a notícia.

    Até descobrir que não era uma baleia, mas uma obra. Realístico, é claro, porém falso. As pessoas tiraram fotos, postaram, e depois descobriram que não era real. Eis o fato inesperado.

    Nada disso eu raciocinei além do texto, portanto não é questão de interpretação. É pura compreensão do texto. E na compreensão do texto a resposta estará sempre no próprio texto, não fora dele.

  • A alternativa "B" está errada, pois tal "animal marinho" é, na verdade, uma escultura artística feito ativistas ambientais e não um animal real vítima das ações humanas... Logo, sobra a letra C.

ID
5067208
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

As cartas de amor

deveriam ser fechadas

com a língua.

Beijadas antes de enviadas.

Sopradas. Respiradas.

O esforço do pulmão

capturado pelo envelope,

a letra tremendo

como uma pálpebra.

Não a cola isenta, neutra,

mas a espuma, a gentileza,

a gripe, o contágio.

Porque a saliva acalma um machucado.

As cartas de amor

deveriam ser abertas com os dentes.


CARPINEJAR, F. Como no céu. Rio de Janeiro: Bertrand Russel, 2005.


No texto predomina a função poética da linguagem, pois ele registra uma visão imaginária e singularizada de mundo, construída por meio do trabalho estético da linguagem. A função conativa também contribui para esse trabalho na medida em que o enunciador procura

Alternativas
Comentários

  • Função conativa, também chamada de apelativa, busca influenciar o comportamento do receptor.

  • Para quem pensou em d: ele nao ensina como produzir as MENSAGENS, e sim dá sua opiniao pessoal em como agir diante do RECEBIMENTO DE UMA CARTA.

  • A função conativa também é chamada de apelativa, que tem como principal característica CONVENCER o leitor

  • conativa = influenciar

  • GABARITO - A

    O autor apenas influencia os leitores com o seu próprio ponto de vista, pois descreve como deveriam ser as cartas amorosas em sua opinião, mas em nenhum momento ele ordena o leitor a fazer algo.

  • d seria injuntiva

  • A função conativa tem ênfase no destinatário, de modo que o objetivo é persuadi-lo através da mensagem transmitida.

    Confundi com os sentidos que são bem diferentes:

    Denotação: emprego do sentido real, literal das palavras e expressões.

    Conotação: emprego do sentido subjetivo, figurado das palavras e expressões.

  • Sentindo conotativo : influência , persuadir ...

    Logo única questão que inicia com influenciar a letra A

  • Funçao Conativa = Influencia

  • Conativa: convencer, persoadir alguém. Logo o enunciador está persoadindo os leitores como se devem ler/amndadas as cartas de amor

ID
5067211
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Literatura
Assuntos

Leito de folhas verdes


Brilha a lua no céu, brilham estrelas,

Correm perfumes no correr da brisa,

A cujo influxo mágico respira-se

Um quebranto de amor, melhor que a vida!


A flor que desabrocha ao romper d’alva

Um só giro do sol, não mais, vegeta:

Eu sou aquela flor que espero ainda

Doce raio do sol que me dê vida.


DIAS, G. Antologia poética. Rio de Janeiro: Agir, 1979 (fragmento).


Na perspectiva do Romantismo, a representação feminina espelha concepções expressas no poema pela

Alternativas
Comentários

  • Resposta: D

    Leito de folhas verdes

    A flor que desabrocha ao romper d’alva

    Um só giro do sol, não mais, vegeta:

    Eu sou aquela flor que espero ainda

    Doce raio do sol que me dê vida.

    Por meio desses versos, dá para perceber que existe uma correlação entre os sentimentos do eu lirico e a natureza.

  • Sol, flor, folhas, lua, estrelas... todos esses conceitos foram apresentados no texto comparando o estado do eu-lírico ao estar com uma figura feminina.

    Letra d

  • gente mas isso é uma característica do romantismo???

  • gente pq nao pode ser letra a?

  • sim, é uma característica do romantismo. A primeira geração é caracterizada pelo culto à natureza

  • Letra ( D ).

    Pois trata- se da primeira geração romântica, onde Gonçalves Dias apresenta uma uma poesia nacionalista, que tanto exalta a natureza pátria como idealiza a figura do índio. Nesse caso de Leito de folhas verdes ele está retratando justamente o subjetivismo onde ele fala sobre o eu lírico e a natureza.

  • O romantismo se caracterizou pela ênfase nas emoções, no individualismo e na exaltação da natureza. Por esses motivos, o movimento é entendido como uma reação ao racionalismo e ao materialismo exacerbados difundidos pelo Iluminismo e pela Revolução Industrial.

  • Romantismo (1836)

    ASPECTOS GERAIS:

    Idealizaçãoda mulher;

    Valorização da Natureza;

    Subjetividade;

    PRIMEIRA FASE- Gonçalves de Magalhães

    Idealização do indígena.

    Nacionalista

    + Gonçalves Dias (Canção do exílio)

    Minha terra tem Palmeiras...

    SEGUNDA FASE- Álvares de Azevedo

    Introspeção

    Morte

    Insucesso amoroso

    Atmosfera noturna

    TERCEIRA FASE- Castro Alves

    Social + Abolição

  • Na perspectiva do Romantismo, a representação feminina espelha concepções expressas no poema pela A - reprodução de estereótipos sociais e de gênero. Comentário: o texto não é o foco do texto remeter à perspectiva de esteriótipos B - presença de traços marcadores de nacionalidade. Comentário: a nacionalidade não ganha notoriedade no poema apresentado, apenas há presente a ideia de local. C - sublimação do desejo por meio da espiritualização. Comentário: subjetividade se apresenta nós versos, mas não espiritualidade. *D - correlação feita entre estados emocionais e natureza.* Comentário: o estado emocional é indicada pela subjetividade que se relaciona diretamente com a natureza E - mudança de paradigmas relacionados à sensibilidade. Comentário: a sensibilidade não condicionou no texto o aspecto de sensibilidade, mas de expectativa.
ID
5067214
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A Associação Internacional das Federações de Atletismo (IAAF) aprovou o aumento da suspensão de dois para quatro anos em casos de atletas flagrados por doping. Em sincronia com o próximo Código Mundial Antidoping, da Agência Mundial de Doping (WADA), a nova punição entrará em vigor no dia 1º de janeiro de 2015. Até lá, a penalidade continua sendo de dois anos.

Disponível em: http://globoesporte.com. Acesso em: 15 ago. 2013.

Com base na decisão da Associação Internacional das Federações de Atletismo, considera-se que as penalidades previstas para esse esporte indicam um(a)

Alternativas
Comentários
  • alguém me esplica

  • Cara, eu sei que o Enem exige uma abstração muito grande, mas ficaria muito grato se alguém me explicasse essa questão. O comando dela é totalmente solto. Muito grato! Pode mandar mensagem.

  • Se estão promovendo o antidopping é porque seu indice está crescendo, dessa forma se faz necessário o a sua criação.

  • Vamos lá. Quando o comando da questão usa a seguinte expressão "indicam um(a)", é como se estivesse perguntando qual a CAUSA para que a Associação tomasse essa decisão. Então, a CAUSA que indica a tomada de decisão é o aumento na utilização de doping pelos atletas, como uma estratégia de melhorar o desempenho. Bons estudos!

  • Explicação da questão : Se estão promovendo o antidopping é porque seu indice está crescendo, dessa forma se faz necessário o a sua criação.

  • Errei essa questão pois não prestei atenção ao comando, ele diz "indica", logo é algo relacionado ao contexto, em que foi feito essa "lei", partindo disso por eliminação é possível chegar a resposta, pois todas as outras apresentam situações que não são favoráveis para aplicação dessa lei, nesse contexto.

  • Apesar do doping ser sim um procedimento prejudicial para a credibilidade da modalidade, o texto da questão tem como foco a reformulação de uma penalidade e associado com o comando é possível perceber que está acontecendo um aumento nos casos de doping porque eles estão colocando uma punição mais rigorosa.

  • "...considera-se que as penalidades previstas para esse esporte indicam um(a)"

    Se está ocorrendo penalidades para aquela prática, isso indica que essa prática está tendo uso frequente por parte dos atletas e, obviamente, melhorando a performance desses atletas.

  • Questão totalmente errada!!! o indica é ele "fala" que vai ocorrer algo. "o tempo INDICA que vai chover", e não "o tempo indica que choveu muito"

  • questao confusa demais

  • Pra mim a letra E ficou claramente evidente como resposta depois de uma leitura pausada do comando, tava em dúvida na B antes

  • Fiquei em dúvida na B. Questão um pouco confusa!

  • a questão deveria ser anulada! Trata-se de um erro na interpretação do texto, chamado extrapolação, que ocorre quando fazemos associações que estão além dos limites do texto, quando acrescentamos ideias que não estão no texto analisado.

  • interpretação nível hard, essa foi o ponto de referência do tri.

  • Famosa "pegadinha", a gente erra muito por interpretar erroneamente o comando da questão.

  • Errei também. Mas porque não dei atenção adequada . Questão simples

    A pena aumentou porque é notado o aumento crescente de uso de doping, assim o texto indica esse aumento.

    A B não confere

  • Embora tenha errado a questão, gostei muito dela. Já que é possível chegar a interpretação de que se as penas aumentaram deve-se ao fato de que o uso das substâncias proibidas está aumentando.

  • Típico de questão que dá raiva ao perceber que o ENEM não está avaliando se o aluno sabe, mas sim se ele ta calejado de estudar.

  • Ai gente eu achei essa questão tão mal formulada, mas talvez o problema seja a minha interpretação deficiente

ID
5067217
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO I


   A dupla Claudinho e Buchecha foi formada por dois amigos de infância que eram vizinhos na comunidade do Salgueiro. Os cantores iniciaram sua carreira artística no início dos anos 1990, cantando em bailes funk de São Gonçalo (RJ), e fizeram muito sucesso com a música Fico assim sem você, em 2002. Buchecha trabalhou por um bom tempo como office boy e Claudinho atuou como peão de obras e vendedor ambulante.


Disponível em: http://dicionariompb.com.br. Acesso em: 19 abr. 2018 (adaptado).


TEXTO II


   Ouvi a canção Fico assim sem você no rádio e me apaixonei instantaneamente. Quando isso acontece comigo, não posso fazer nada a não ser trazer a música pra perto de mim e então começar a cantar e tocar sem parar, até que ela se torne minha. A canção caiu como uma luva no repertório do disco e eu contava as horas pra poder gravá-la.


CALCANHOTTO, A. Fico assim sem você. Disponível em: www.adrianapartimpim.com.br. Acesso em: 19 abr. 2018 (adaptado).

A letra da canção Fico assim sem você, que circulava em meios populares, veiculada pela grande mídia, começou a integrar o repertório de crianças cujas famílias tinham o hábito de ouvir o que é conhecido como MPB. O novo público que passou a conhecer e apreciar essa música revela a

Alternativas
Comentários

  • Comando: O novo público que passou a conhecer e apreciar essa música revela a

    O novo público não só passou a conhecer, com também a apreciar a música antes cantada pelos cantores (menos favorecidos socialmente) Claudinho e Bochecha. O que fez essa música "estourar" na voz de Adriana Calcanhotto? Justamente o fato de ela vir de um lar "menos popular" do que os cantores que compuseram a música e a base da MPB.

  • Errei essa questao por falta de atenção, pois, marquei a letra D, entretanto, não necessariamente o fato de ouvir claudinho e bochecha, quer dizer que a mídia influenciou nesse processo, até por que a música brasileira já era estruturada, o comando cita a MPB, mas sim, que as pessoas se indentificam com a parcela específica da sociedade, afinal de contas são de classe popular.

  • Ao falar de um "novo público" com o "hábito de ouvir o que é reconhecido como MPB", o comando da questão nos leva a concluir que a música de Claudinha e Bochecha, para essas pessoas, só é reconhecida como popular brasileira a partir do momento em que é interpretada pela Adriana Calcanhotto. Ao encontro disso, o Texto I nos informa sobre a condição humilde dos compositores da canção, em contrapartida à condição da Adriana de artista consolidada na MPB (informação que não se encontra nos textos, mas que é dedutível da realidade). Ora, por que a música começou a ser apreciada por essas "novas pessoas" então? Porque uma artista legitimada por esse estrato social a regravou.

    Gabarito : (A)

    Nível de dificuldade: Médio

  • Errei a questão, pois marquei a letra D. Ao mesmo tempo detestei a resposta certa (letra A). Fica parecendo que música para ser legítima necessita tanto de de algum "medalhão" que cante, quanto de uma parcela específica da população (neste caso, apreciadores de MPB) para legitimá-la. Pensamento, ao meu ver, reducionista. A música "Caneta azul" é um grande contra exemplo dessa ideia.

  • A letra D exemplifica de forma correta em todos os aspectos, complicado viu.

  • https://www.youtube.com/watch?v=9vXpRi3K6IE

  • A letra D ,seria a resposta correta

  • A resposta certa deveria ser letra D. Nada a ver, a Adriana Calconhoto não é artista de uma parcela específica da sociedade, quem quiser pode ouvir. Questão embucete demais

  • nossa esse é sacanagem, feita pro cara errar - não é interpretação, não é conteúdo, quem acertou essa foi no chute certeza

ID
5067223
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Seu nome define seu destino. Será?


“O nome próprio da pessoa marca a sua identidade e a sua experiência social e, por isso, é um dado essencial na sua vida”, diz Francisco Martins, professor do Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília e autor do livro Nome próprio (Editora UnB). “Mas não dá para dizer que ele conduz a um destino específico. É você quem constrói a sua identidade. Existe um processo de elaboração, em que você toma posse do nome que lhe foi dado. Então, ele pesa, mas não é decisivo”. De acordo com Martins, essa apropriação do nome se dá em várias fases: na infância, quando se desenvolve a identidade sexual; na adolescência, quando a pessoa começa a assinar o nome; no casamento, quando ela adiciona (ou não) o sobrenome do marido ao seu. “O importante é a pessoa tomar posse do nome, e não ficar brigando com ele”.


CHAMARY, J. V.; GIL, M. A. Knowledge, jul. 2010.


Pronomes funcionam nos textos como elementos de coesão referencial, auxiliando a manutenção do tema abordado. No trecho da reportagem, o vocábulo “nome” é retomado pelo pronome destacado em

Alternativas
Comentários

  • Como a pergunta diz respeito ao que pronome RETOMA a palavra "nome", a única alternativa que se adequa ao caso é a letra E:

    "não ficar brigando com ELE"

    É só se perguntar: Ele quem? O "nome".

  • "(...) quando ela adiciona (ou não) o sobrenome do marido ao seu. “O importante é a pessoa tomar posse do nome, e não ficar brigando com ele." quem não marcou a alternativa "e", pode ter pensando que o "ele" se refere ao "marido", mas temos que levar em conta que o texto todo está falando sobre o nome... na ultima frase, quando o autor fala "brigar com ele" é justamente ACEITAR o nome que se tem.

  • Pegadinha no Enem. Que mudança! questão de quem prestou atenção na palavra em negrito e não de conhecimento.

  • Gabarito : (E)

    Nível de dificuldade : Médio

  • Morfologia cair no enem?... vish..

    jaja tão pedindo verbo

  • “Seu nome define seu destino”.

    Errado. "Seu" é um pronome possessivo, que indica posse, não substituição do nome. Tanto é que o "nome" aparece ao lado. Não retoma a palavra, apenas acompanha.

    “É você quem constrói a sua identidade”.

    Errado. "Sua" é pronome possessivo e se refere a "você", não a nome.

    “Existe um processo de elaboração, em que você toma posse do nome [...]”.

    Errado. "Que" retoma "processo de elaboração".

    “[...] você toma posse do nome que lhe foi dado”.

    Errado. "Lhe" se refere a "você". Poderia ser reescrito assim: "toma posse do nome que foi dado a você."

  • A) seu refere-se a você- errada

    B)sua refere-se a indentidade- errada

    C)que refere-se ao processo- errada

    D)lhe refere-se a você- errada

    E) ele refere-se ao nome- correta

  • Essa questão foi para mim, sem sombra de dúvidas a questão mais fácil. Aqui nossa atenção deveria está voltada única, e exclusivamente em achar o pronome que a questão pede no início.

    " Pronomes funcionam nos textos como elementos de coesão referencial, auxiliando a manutenção do tema abordado. No trecho da reportagem, o vocábulo “nome” é retomado pelo pronome destacado em "

    Bons estudos, galera!!

  • Projeto Enem com correção de Redação -2021

    ✅ Notas de acordo com cada competência .

    ✅ Detalhamento do que pode ser melhorado em cada parágrafo .

    ✅ Dicas sobre o que deve estudar.

    Pacotes:

    1 redação: R$8,00

    2 redações: R$10,00

    Whatsapp para contato

    21985748011

    Professora Ana Paula

  • O enunciado não especificou qual o tipo de pronome, daí deduzi que fosse do caso reto (que considero o padrão) e só tinha na alternativa E.

ID
5067226
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

Tu é um termo que não figura muito bem nos desenvolvimentos modernos e contemporâneos da ética e da política. Com efeito, muitos movimentos revolucionários (que variam do comunismo tradicional ao feminismo da irmandade) parecem compartilhar de um código linguístico curioso baseado na moral intrínseca dos pronomes. O nós é sempre positivo, o vós é um aliado possível, o eles tem o rosto de um antagonista, o eu é impróprio, e o tu é, obviamente, supérfluo.

CAVARERO, A. Relating Narratives apud BUTLER, J. Relatar a si mesmo.
Belo Horizonte: Autêntica, 2015 (adaptado).

Um dos principais problemas morais da contemporaneidade, conforme mencionado no texto, reside na dificuldade em

Alternativas
Comentários

  • Alteridade se diz respeito ao outro (tu) e não necessariamente ao próprio grupo.

    gabarito: letra D

  • Eu não entendi nada, juro kkkkk

  • O que o autor está apontando é para a dificuldade que se encontra em movimentos revolucionários em reconhecer o outro (tu). O valor coletivo se impõe sobre a individualidade imprópria que trata a alteridade singular (tu) como supérfluo.

    Gabarito do professor: Alternativa D.

  • "A palavra alteridade advém do vocábulo latino alteritas, que significa ser o outro, portanto, designa o exercício de colocar-se no lugar do outro, de perceber o outro como uma pessoa singular e subjetiva. A alteridade é o reconhecimento e o respeito das diferenças entre as pessoas."

    "O nós é sempre positivo, o vós é um aliado possível, o eles tem o rosto de um antagonista..."

    Ou seja, os indivíduos sempre verão as pessoas que discordam de seus ideais como "antagonistas", sendo sua opinião a única correta e todo mundo que pensar o contrário estará errado. O enunciado dá exemplo do comunismo e o feminismo, que ambos quando de forma radical, pode-se notar essa "rivalidade" e "dificuldade em reconhecer a alteridade singular".

    Alternativa D

  • Lembrem, os portugueses não respeitaram a alteridade dos povos indígenas que já viviam no Brasil, quando eles chegaram aqui.....isso faz lembrar o significado do termo.

  • pessoal, é FUNDAMENTAL entender o conceito de alteiridade - que já caiu em diversas questões e certamente vai continuar caindo. geralmente a alternativa que possui essa palavra é a correta.

  • Pq não pode ser construir diálogo coletivo?

  • Discordo do gabarito e peço desculpas aos demais colegas e suas explicações, pois não entendi nenhuma delas.

    Aproveitando o adendo estes tipos de questões tem uma margem elevada de subjetividade. Ademais, ainda que seja procurado o significado da palavra "Alteridade" em seu sentido denotativo (dicionário), somente ela não dá margem para responder a aludida questão haja vista que o trecho está utilizando de linguagem metafórica o que induz procurar o sentido da palavra de acordo com o contexto em que ela é apresentada.

    Em outras palavras é o tipo de questão que pode ter a resposta que o examinador quiser.

  • Acertei a questão por lembra do que a Débora Aladim disse em uma das suas aulas sobre alteridade. Mas, sinceramente essa é uma questão que podia sim ter mais de uma questão certa. Ela dá margens para isso, já que o texto deixa aberto outras possibilidades.

  • Eu interpretei como "eu" tenho minha própria identidade separadamente, e "tu" também tem uma própria, mas a anulação de nossas individualidades/alteridades ocorre em razão do constante uso do coletivo para designar um movimento. Por exemplo, num movimento x, nem todos as pessoas desse movimento concordam entre si, pois cada um tem sua singularidade, mas nos movimentos contemporâneos isso não é levado em conta.

  • Projeto Enem com correção de Redação -2021

    ✅ Notas de acordo com cada competência .

    ✅ Detalhamento do que pode ser melhorado em cada parágrafo .

    ✅ Dicas sobre o que deve estudar.

    Pacotes:

    1 redação: R$8,00

    2 redações: R$10,00

    Whatsapp para contato

    21985748011

    Professora Ana Paula

  • Eu acho que, ao afirmar que o "nós é sempre positivo e o vós é um aliado possível", ele se refere ao diálogo coletivo, por isso não poderia ser a A. Os pronomes singulares (eu, tu), são impróprio e supérfluo, respectivamente, o que indicaria uma dificuldade de reconhecer a alteridade singular, ou seja, a identidade do próprio sujeito e não do grupo inteiro.

  • O contrário de ego é alteridade.

    O título do livro faz menção ao Ego (Relatar a si mesmo), logo, a dificuldade só poderia estar relacionada a alteridade, ou seja, pensar no outro.

  • Droga! Marquei C por não saber o que significa alteridade. Mesmo assim, eu poderia reconhecer a letra D como certa pela palavra "singular", pois EU e TU estam no singular, porém eles não. Dai fiquei em dúvida.

ID
5067229
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

A soja é a cultura agrícola brasileira que mais cresceu nas últimas três décadas e corresponde a 49% da área plantada em grãos do país. O aumento da produtividade está associado aos avanços tecnológicos, ao manejo e à eficiência dos produtores. O grão é componente essencial na fabricação de rações animais e, com uso crescente na alimentação humana, encontra-se em franco crescimento.

Disponível em: www.agricultura.gov.br. Acesso em: 2 ago. 2012.

Uma causa para o crescimento, no Brasil, da produção agrícola especificada no texto é o(a)

Alternativas
Comentários

  • E) desenvolvimento de métodos que incrementam o cultivo.

  • Agricultura brasileira é tema recorrente e, devido ao crescimento de sua participação na composição do Produto Interno Brasileiro, vem se tornando uma atividade cada vez mais importante para o país e justamente por isso deve ser estudado com atenção. O texto de apoio aborda o crescimento da área plantada com soja no Brasil e o enunciado busca a alternativa que apresente corretamente uma causa para esse aumento.


    A) A qualidade de vida no campo é medida através de indicadores específicos como renda, escolaridade e expectativa de vida, sendo que estes indicadores de fato subiram nas áreas de produção de soja, mas isso não os torna causa do aumento da produção.

    B)  O cultivo de soja é do tipo intensivo em investimentos, área ocupada, tecnologia, produção e rentabilidade o que não é o tipo de agricultura praticada tradicionalmente por pequenos produtores.

    C) Os altos níveis de mecanização nesse tipo de cultivo significam que não produzem grande aumento de mão-de-obra ocupada, nem formal nem informal.

    D) A cultura da soja é caracterizada pelas grandes propriedades e a concentração fundiária relacionada a ela.

    E) O uso intensivo de tecnologia associado a alta lucratividade do cultivo de soja permitem grandes investimentos em pesquisa que produziram novos e mais eficientes métodos de cultivo. Alternativa correta. 



    Gabarito do professor: E

  • Avanços tecnológicos relacionados à agricultura possuem como características: Maquinários, mão de obra qualificada e Capital para resultar no aumento da produtividade.

  • GABARITO - E

    Com esses novos métodos, é fato que a produção é aumentada, pelo fato da terra ser utilizada com maior eficiência e aproveitamento.

    Caveira!

  • qual o erro da B?

  • kaik. o crédito vai no máximo ajudar a ter acesso aos métodos que incrementam o cultivo indicados na letra E. Fora isso, o texto diz que o aumento da produtividade está associado aos avanços tecnológicos, que correspondem justamente esses métodos.

  • A Revolução Verde tratou-se de um conjunto de inovações tecnológicas que permearam o  (agricultura e pecuária) a fim de melhorar tais atividades. Essas inovações caracterizaram-se por conter um conhecimento técnico avançado, com cientistas empenhados em fortalecer as produções agrícolas mundo afora.

    Dentre essas inovações, podemos citar o desenvolvimento de

    • fungicidas
    • herbicidas
    • fertilizantes químicos
    • sementes mais adaptáveis a climas extremos

    https://brasilescola.uol.com.br/geografia/revolucao-verde.htm

    GAB :E

  • Avanço tecnológico, somente a E fala sobre ''tecnologia''

  • Kaik a B tá errada pq os créditos foram dados aos grandes produtores , os pequenos não tem condições de pagar por novas tecnologias .

  • e

  • So bastava uma boa interpretação do trecho "está associado aos avanços tecnológicos, ao manejo e à eficiência dos produtores, pra responder a questão, sendo o mesmo que alternativa "E", desenvolvimento de métodos que incrementam o cultivo.

    Atenham-se à interpretação, ela dará base pra mts respostas corretas. E o TRI vai às alturas....

  • "O aumento da produtividade está associado aos avanços tecnológicos.."

    E- desenvolvimento de métodos que incrementam o cultivo.

    Ou seja, os avanços tecnológicos. :)

    #Medicine

ID
5067232
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

As canções dos escravos tornaram-se espetáculos em eventos sociais e religiosos organizados pelos senhores e chegaram a ser cantadas e representadas, ao longo do século XIX, de forma estereotipada e depreciativa, pelos blackfaces dos Estados Unidos e Cuba, e pelos teatros de revista do Brasil. As canções escravas, sob a forma de cakewalks ou lundus, despontavam frequentemente no promissor mercado de partituras musicais, nos salões, nos teatros e até mesmo na nascente indústria fonográfica — mas não necessariamente seus protagonistas negros. O mundo do entretenimento e dos empresários musicais atlânticos produziu atraentes diversões dançantes com base em gêneros e ritmos identificados com a população negra das Américas.

ABREU, M. O legado das canções escravas nos Estados Unidos e no Brasil: diálogos musicais no pós-abolição. Revista Brasileira de História, n. 69, jan.-jun. 2015.

A absorção de elementos da vivência escrava pela nascente indústria do lazer, como demonstrada no texto, caracteriza-se como

Alternativas
Comentários
  • A historiadora Martha Abreu é professora titular da Universidade Federal Fluminense. Ela se dedica ao estudo da Diáspora Africana nas Américas, desenvolvendo trabalhos sobre cultura popular, música negra, patrimônio cultural, pós-abolição, memória da escravidão e relações raciais. O artigo mencionado na questão tem como objetivo oferecer uma reflexão sobre o legado da canção produzida pelos escravos, ou como ela chama “o som do cativeiro" nas experiências escravistas dos Estados Unidos e no Brasil, encontrando assim diálogos e disputas desta herança. 
    As canções dos escravos são amplamente conhecidas e divulgadas, mas não necessariamente colocaram os negros como protagonistas de suas músicas. Além disso, a música também foi utilizada para fazer diferenciações fundamentadas em raça de acordo com as teorias sociais raciais do século XIX. 
    Para responder esta questão é necessário o conhecimento sobre o pós abolicionismo, as teorias sociais raciais do século XIX e acerca do legado cultural dos africanos escravizados, além das manifestações folclóricas mais comuns. 
    Entre as alternativas está apresentado o conceito adequado ao trecho transcrito.

    A) INCORRETA – Ações afirmativas são políticas públicas desenvolvidas pelo governo para corrigir desigualdades raciais reproduzidas na sociedade ao longo dos anos. Tem por objetivo oferecer um tratamento isonômico com igualdade de oportunidades para todos. 

    B) INCORRETA - As missões civilizatórias nos séculos XVIII e XIX empregavam o discurso de que os povos que possuíam aspectos culturais, religiosos ou étnicos diferentes dos seus eram considerados selvagens e precisavam ser civilizados. Dessa forma, os povos considerados “civilizados" justificavam a dominação. 

    C) INCORRETA – A desobediência civil é uma forma de protesto político pela qual os indivíduos não cumprem a determinação prevista em lei por acreditar que ela é injusta. Esta forma de protesto ficou conhecida depois do movimento de independência da Índia, liderado por Gandhi, que incorporou o conceito de não violência à desobediência civil, pois os manifestantes não reagiriam à repressão quando submetidos a ela. 

    D) CORRETA – A apropriação cultural é um conceito antropológico, segundo o qual características simbólicas da cultura minoritária são utilizadas pela cultura dominante. A apropriação cultural por parte da cultura dominante não faz referência às práticas rituais e as lutas dos povos, muitas vezes banalizando e estereotipando os usos e costumes da cultura minoritária.

    E) INCORRETA – A xenofobia é a aversão ao que está relacionado ao estrangeiro. O comportamento xenófobo pode englobar discriminação a qualquer cultura, hábito ou religião diferente de pessoas que venham de fora do seu país ou localidade.

    Gabarito da professora: Alternativa D.
ID
5067235
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Grileiro de terra


O jagunço falou com o caboclo

Conversando na sua varanda

Meu patrão vai tomar suas terras

Tá cercado por todas as bandas

Acho bom sair quanto antes

Pegue a sua família e se manda

Porque saibas que um mal acordo

É melhor do que boa demanda


TAVIANO & TAVARES. Disponível em: www.kboing.com.br.

Acesso em: 16 abr. 2015 (fragmento).


A situação de conflito descrita é característica de espaços rurais onde ocorre o processo de


Alternativas
Comentários
  • O longo histórico de grandes propriedades rurais brasileiras que se inicia nos engenhos e chega às grandes áreas de cultivo de grãos para exportação está diretamente relacionado à grande quantidade de conflitos pela terra no Brasil. O texto associado aborda poema sobre o uso da violência na concentração fundiária e o enunciado questiona qual alternativa aborda corretamente o processo relacionado.

    A) No sistema de parceria, o posseiro que ocupa a terra sem título formal de propriedade não é expulso de suas terras com uso de violência como descrito no texto.
    B) Nesse caso, se trata da criação de unidade de proteção ambiental, o que não se relaciona com o tema proposto no texto e enunciado.
    C) Processo conhecido como grilagem, devido ao uso de insetos para envelhecer papéis falsificados para que parecessem antigos e com a cumplicidade de cartórios e funcionários públicos terras adquiridas ilegalmente pudessem ser regularizadas. Alternativa correta. 
    D) Não há no texto menção alguma à terceirização que é quando alguém é contratado para realizar o trabalho de outro.
    E) Este tipo de organização surge em situações de conflitos já resolvidos, onde é possível organizar os produtores locais. Não é comum que sejam expulsos de suas terras pelo uso de violência de particulares como descrito no texto.

    Gabarito do professor: C.

  • Na estrutura fundiária brasileira, sabidamente concentrada e excludente, a figura do grileiro encontra-se diretamente associada à ocorrência de conflitos e disputas, principalmente nas zonas de expansão da fronteira agrícola, atualmente localizadas nas bordas Leste e Sul da Floresta Amazônica. A grilagem consiste em uma prática criminosa, na qual o indivíduo utiliza-se de documentos falsificados para se passar por proprietário de terras, principalmente aquelas tidas como devolutas. O nome se deve à estratégia de criar documentos novos de propriedade de terras e guardá-los em caixas ou gavetas com grilos para que os excrementos dos insetos deem ao papel novo um aspecto envelhecido.

  • C) FALSIFICAÇÃO DE TÍTULOS DE PROPRIEDADES

  • Título da canção deu a resposta (se você soubesse o significado do termo): Grileiro de terra.

    Essa é a famosa técnica conhecida como grilagem. Utiliza-se grilos em caixas para que os documentos, a partir dos excrementos do inseto, fique com uma aparência amarelada, ou seja, antiga.

    É claro que isso é utilizado para falsificação.

  • Falou em grilagem é sinônimo de pecuária. Falou em latifúndio é falar em agronegócio. Falou em latifúndio e grilagem, falou em segregação, assalto de terras, êxodo e desigualdade.

  • A resposta da questão está nesse trecho: Porque saibas que um mal acordo

    É melhor do que boa demanda. Ou seja, é melhor um mal acordo, do que uma boa demanda. No caso, uma demanda judicial que comprovasse que sou dono daquela terra. Como? Com um documento falsificado. Um justo título para o Direito.

  • O termo grilagem surgiu de uma prática para dar aspectos de envelhecimento a falsos documentos, inserindo-os em uma caixa com grilos, que os deixava amarelados e com buracos, dando uma aparência “forçada ” de que os documentos seriam antigos

  • Fiquei em dúvida entre a letra C e a letra E.

ID
5067238
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

Sem dúvida, os sons da voz (phone) exprimem a dor e o prazer; também a encontramos nos animais em geral; sua natureza lhes permite somente sentir a dor e o prazer e manifestar-lhes entre si. Mas o lógos é feito para exprimir o justo e o injusto. Este é o caráter distintivo do homem face a todos os outros animais: só ele percebe o bem e o mal, o justo e o injusto, e os outros valores; é a posse comum desses valores que faz a família e a cidade.

ARISTÓTELES. A política. São Paulo: Nova Cultural, 1987 (adaptado).

Para o autor, a característica que define o ser humano é o lógos, que consiste na

Alternativas
Comentários

  • Resposta: D

    "o caráter distintivo" e "só ele percebe o bem e o mal, o justo e o injusto" expressam justamente a capacidade de discernimento do homem por meio da utilização da razão;

  • A distinção traçada por Aristóteles se refere à capacidade de expressar mais do que sentimentos, de expressar aquilo que é fruto do discernimento. A emissão de sons (phone) é comum a homens e animais e expressa dor e sentimento de forma simples, mas a capacidade de expressar valores através do lógos é exclusiva do ser humano, pois refere-se à sua capacidade racional de discernir.

    Gabarito do professor: Alternativa D.
  • A distinção traçada por Aristóteles se refere à capacidade de expressar mais do que sentimentos, mas o discernimento. A emissão de sons (phone) é comum a homens e animais e expressa dor e sentimento, mas a capacidade de expressar valores através do lógos é exclusiva do ser humano, pois refere-se à sua capacidade racional de discernir.
    Resposta, letra D.

  • Aristóteles acreditava que a capacidade racional do homem o faria conquistar o bem/ justo = eudaimonia

  • A distinção traçada por Aristóteles se refere à capacidade de expressar mais do que sentimentos, de expressar aquilo que é fruto do discernimento. A emissão de sons (phone) é comum a homens e animais e expressa dor e sentimento de forma simples, mas a capacidade de expressar valores através do lógos é exclusiva do ser humano, pois refere-se à sua capacidade racional de discernir.

    Novamente os termos gerais da filosofia classica grega aparecendo

    Logos: faculdade de raciocinar, razão .

    Physis: ''física'', natureza, força responsável pelo surgimento e transformação dos seres

    Arkhe: princípio presente em tudo, a substância da qual deriva todas as coisas que existem, o princípio de tudo.

    Gabarito adaptado do professor: Alternativa D.

  • Lógos = razão

    Segundo o texto: "Lógos é o que nos diferencia dos outros animais" e "Somos capazes de distinguir o justo e o injusto, o bem e o mal"

    Portanto, o lógos define o homem pela capacidade racional de discernir

  • O conceito de animal político,"zoon politikon",resume bem que a capacidade de reflexionar é o que distingue os homens dos animais . Não à tona, Aristóteles criou a escala natural em cujo topo estavam os seres humanos . Essa concepção de escala natural perdurou por muito tempo até ser derrubada pelas ideias evolucionistas que acontecem ao acaso sem qualquer teleologia .

  • Logos é um termo derivado de uma palavra grega que significa, "fundamento", "pleito", "opinião", "expectativa", "pensamento" Logo, o “logos” remete à raciocínio, característica exclusiva dos humanos

  • "O homem é um animal politico" ~ Aristóteles

  • Se você não lembrasse ou não soubesse o que é "logos", poderia obter a resposta nesse trecho: "só ele percebe o bem e o mal, o justo e o injusto, e os outros valores"

    O homem é capaz de perceber essas oposições: bem e mal, justo e injusto, e assim vai. Portanto, possui a capacidade de discernir (distinguir, perceber) entre as coisas.

  • Um monte de gente criando altas teorias sobre a resposta da questão, quando na verdade o próprio texto entrega "lógos é feito para exprimir o justo e o injusto." Interpretação!!!

  • Nem lembrava mais desse conteúdo, mas acertei pq fui na seguinte linha de raciocínio:

    "Mas o lógos é feito para exprimir o justo e o injusto. Este é o caráter distintivo do homem face a todos os outros animais: só ele percebe o bem e o mal, o justo e o injusto, e os outros valores;"

    Nesse trecho, se vc interpretar, tá falando sobre o homem ser racional, sobre pensamentos.

    Letra D

    capacidade racional de discernir.

    Matou a questão.

  • Bem e mal = discernimento

  • A resposta tá no texto:

    "Este é o caráter distintivo do homem face a todos os outros animais"

ID
5067241
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

Por força da industrialização da cultura, desde o começo do filme já se sabe como ele termina, quem é recompensado e, ao escutar a música, o ouvido treinado é perfeitamente capaz, desde os primeiros compassos, de adivinhar o desenvolvimento do tema e sente-se feliz quando ele tem lugar como previsto.


ADORNO, T. W.; HORKHEIMER, M. Dialética do esclarecimento:

fragmentos filosóficos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2009.


A crítica ao tipo de criação mencionada no texto teve como alvo, no campo da arte, a

Alternativas
Comentários

  • Resposta: C

    "adivinhar o desenvolvimento do tema" e "ouvido treinado" indicam que existe uma padronização, uma repetição de técnicas de composição

  • Saber como um filme já termina ou adivinhar o tema da música é um sinal de padronização presente nas composições artísticas. Essa é a crítica que Horkheimer quis trazer nesse trecho.

  • Adorno e Horkheimer foram representantes da famosa Escola de Frankfurt e desenvolveram uma profunda crítica daquilo que eles chamaram de "indústria cultural", uma padronização das técnicas de composição de obras culturais que tornavam todas iguais com o objetivo de alcançar o maior número de consumidores.

    Gabarito do professor: Alternativa C.

  • Não que necessitasse para a resolução da questão, mas para Mark Horkheimer (1895 - 1973) e Theodor Adorno (1906 - 1969), sociólogos da Escola de Frankfurt, a cultura de massa é um fator de alienação das sociedades. Por isso a crítica, no excerto, à repetibilidade no fazer artístico.

  • É só a gente observar esses ''hits de verão'', existe um certo padrão em todas as músicas, mudando as vezes só um refrão. Fui por essa lógica e acertei.

  • Prestem atenção à fonte do texto: ADORNO, T. W.; HORKHEIMER, M.

    Ambos são filósofos da Escola de Frankfurt e focaram seus estudos no conceito de Indústria Cultural, analisando a produção massificada da arte, da padronização dos filmes ("desde o começo do filme já se sabe como ele termina"), da música ("ouvido treinado"), da perda da singularidade das produções artísticas.

ID
5067244
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

Se os filósofos não forem reis nas cidades ou se os que hoje são chamados reis e soberanos não forem filósofos genuínos e capazes e se, numa mesma pessoa, não coincidirem poder político e filosofia e não for barrada agora, sob coerção, a caminhada das diversas naturezas que, em separado buscam uma dessas duas metas, não é possível, caro Glaucon, que haja para as cidades uma trégua de males e, penso, nem para o gênero humano.

PLATÃO. A República. São Paulo: Martins Fontes, 2014.

A tese apresentada pressupõe a necessidade do conhecimento verdadeiro para a

Alternativas
Comentários

  • Resposta: B

    Em "A República", Platão dizia que uma cidade perfeita deveria ser governada por um cidadão filósofo, que sabia do homem e suas necessidades. Este homem deveria ser justo, sábio, ético e virtuoso e sem dúvida um grande representante do povo, pois para Platão, quando alguém do povo tivesse o poder, era sensato de que ele saberia o que seria mais justo para os que ele representa. E lembrando que, Platão enfatizava que o bem capital não se comparava ao bem de si mesmo.

    Fonte: Brainly

  • pra mim, a B ta igual a D.

  • O argumento de Platão em "A República" é o de que para se organizar uma sociedade justa é preciso que os governantes acumulem saber filosófico, por isso advogava o reino de "reis filósofos" como o melhor arranjo de governo possível para a fictícia república de seu título.

    Gabarito do professor: Alternativa B.

  • Não há promoção da igualdade em um raciocínio que pressupõe a realeza do filósofo sobre os demais cidadãos da pólis.

    Vale lembrar também que a democracia ateniense excluía escravos, mulheres e estrangeiros do exercício da cidadania.

  • O argumento de Platão em "A República" é o de que para se organizar uma sociedade justa é preciso que os governantes acumulem saber filosófico, por isso advogava o reino de "reis filósofos" como o melhor arranjo de governo possível para a fictícia república de seu título.

    Gabarito do professor: Alternativa B.

  • GABARITO - B

    Platão mostra que os representantes das cidades devem ser exemplos e jamais praticarem atos corruptos.

    CAVEIRA!

  • O que diferencia a B da D é que Platão fala sobre os ''reis filósofos'', pois a partir do governo desses haveria uma organização de uma sociedade justa.

    Na letra D é mencionada a igualdade, mas se você analisar Atenas naquela época, você via que escravos, mulheres e estrangeiros não eram considerados cidadãos.

  • Eu pensei assim:

    Não poderia ser a D pois quem fala sobre IGUALDADE é Aristótales.

    Platão fala sobre JUSTIÇA

    espero ter ajudado ;)

  • Não pode ser a E porque Platão já vivia em uma época em que a democracia direta já existia e estava muito bem consolidada.

  • Platão acreditava que para ter um Estado de forma justa era necessário que o governante fosse um filósofo, pois sua única preocupação era a sabedoria.

  • Para Platão uma sociedade perfeita seria aquela governada por filósofos, na chamada Sofocracia. Platão fala muito sobre a justiça de uma cidade assim, logo seria possível encontrar a resposta.

  • A tese apresentada pressupõe a necessidade do conhecimento verdadeiro para a:

    A superação de entraves dialógicos. F: O texto não fala sobre diálogo entre o governante e os governados, muito menos sobre a superação dessa estratificação social.

    B organização de uma sociedade justa. V: É exatamente sobre isso que Platão discorre. O rei filósofo é a representação da virtude, os cavaleiros representam a coragem e o povo, a temperança. Essa é a estrutura de uma sociedade justa de acordo com Platão.

    C formação de um saber enciclopédico. F: A elaboração do conhecimento verdadeiro não era necessariamente para formar um saber enciclopédico, é algo muito mais político, perceba que o texto não fala do compartilhamento ou agrupamento de saberes.

    D promoção da igualdade dos cidadãos. F: Isso caracterizaria uma forma de governo democrática, o que se distancia do que defendia Platão.

    E consolidação de uma democracia direta. F: Platão era contra a democracia direta, pois acreditava que o debate e administração política deveriam ser executados por pessoas esclarecidas racionalmente (os filósofos) e não por toda a população, o que caracteriza a SOFOCRACIA (governo com um rei filósofo).

  • a obra republica foca no conceito de justiça, em uma sociedade onde o presidente seria o filosofo rei, e os governantes deveriam estudar por 50 anos com objetivo de fugir e controlar seus vícios e desejos em pro do bem-estar social.

ID
5067247
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Esse processo concentra a população de renda mais elevada e maior poder político em áreas mais centrais e privilegiadas em termos de empregos, infraestrutura básica e serviços sociais. Ao mesmo tempo, redistribui a população menos favorecida quanto a esses aspectos, constituindo uma ocupação periférica que se estende até os municípios limítrofes. Neles, as condições de acesso às áreas mais centrais são agravadas pelas grandes distâncias e pelas dificuldades relacionadas à eficiência do sistema de transporte.

CAIADO, M. C. S. Deslocamentos intraurbanos e estruturação socioespacial na metrópole brasiliense. São Paulo em Perspectiva, n. 4, out.-dez. 2005.

O texto caracteriza um estágio do processo de urbanização marcado pela

Alternativas
Comentários

  • A) segregação socioespacial.

  • GABA-A

    Segregação sociespacial é a divisão do espaço da cidade por classes sociais(renda).

  • Atualmente, a esmagadora maioria da população brasileira vive em cidades e a urbanização brasileira foi rápida e intensa, fatos esses que tornam o tema ainda mais importante de ser estudado. O texto associado aborda uma característica específica do processo de urbanização e o enunciado questiona qual alternativa apresenta corretamente qual é.
    A) A concentração da população com base no custo do espaço produz áreas ocupadas por pessoas de maior poder econômico que utilizam melhores infraestruturas urbanas, segregando necessariamente a população de menor renda e influência para áreas de mais difícil acesso e ou insalubres e desvalorizadas. Alternativa correta.

    B) Ocorre quando uma parte de um território político, normalmente de municípios mas também pode ser de estados, obtém a autorização para se tornar um novo município ou estado desmembrado do original. Não há relação entre esse processo e o descrito no texto. 

    C) Tipo de urbanização em que duas ou mais cidades se adensam crescendo sua área urbana na direção uma da outra formando uma área continuamente urbanizada em que não é possível distinguir pela paisagem a separação entre os municípios. Em geral é um processo orgânico no sentido de não ter sido originalmente planejado, ocorrendo naturalmente de acordo com o crescimento econômico histórico das cidades.

    D) Metropolização é o crescimento generalizado de uma cidade que tende a se unir as cidades vizinhas formando grande áreas de influência chamadas zonas metropolitanas. Podem ser consideradas como áreas de metropolização tardia as áreas desenvolvidas em países de industrialização tardia, ocorrida bem após a urbanização das primeiras metrópoles da revolução industrial.   

    E) Ocorre quando a extrema valorização de terrenos leva a construções verticais que adensam a ocupação valorizando ainda mais os espaços.
     

      
    Gabarito do professor: A

  • O processo de urbanização tardio observado em nações em desenvolvimento, como é o caso do Brasil, se deu de modo rápido e mal planejado ao longo do século XX, e produziu como consequência principal as desigualdades sociais entre as diferentes parcelas da população, tendo como parâmetro para sua determinação as condições econômicas das mesmas. Grandes percentuais das populações urbanas nessas nações são excluídas dos benefícios da vida citadina, em um processo conhecido como segregação socioespacial, posto que ao mesmo tempo em que lhes retira o caráter formal de agente social também os exclui dos espaços planejados dentro das cidades.

  • questão p n zerar

  •  A segregação sócio espacial é a formação de aglomerados habitacionais compostos pela população de renda mais elevada de um lado e pela população de renda mais baixa de outro, decorrente da ineficiência do Estado em fornecer habitação de qualidade para a sociedade como um todo.

  • GABARITO - A

    A segregação representa exatamente o que o texto retrata, pois ela adere mais benefícios à população que contribui mais com a economia a outra que não contribui tanto assim. Seria sem dúvidas um preconceito.

    Caveira!

  • A segregação espacial e urbana é quando as classes sociais ficam concentradas em determinadas regiões ou bairros de uma cidade. Essa segregação ocorre em locais onde há uma grande diferença de renda entre os grupos, uns possuem todas as condições de moradia e serviços, e outros não possuem nada parecido.

  • ITEM C - INCORRETO: OS PROCESSOS DE CONURBAÇÃO NÃO FORAM BEM PLANEJADOS, SENDO ESSES, ASSIM COMO OS PROCESSOS DE URBANIZAÇÃO , RÁPIDOS E CONCENTRADOS.

    ITEM D- INCORRETO: O CRESCIMENTO VERTICAL, REFERE-SE A CONSTRUÇÃO DE INÚMEROS EDIFÍCIOS, SEJA PARA MORADIA OU USO EXECUTIVO, NOS CENTROS URBANOS.

  • CAIADO, M. C. S. Deslocamentos intraurbanos e estruturação socioespacial na metrópole brasiliense. São Paulo em Perspectiva, n. 4, out.-dez. 2005.

  • tambem se assemelha como gentrificação

  • CAIADO, M. C. S. Deslocamentos intraurbanos e estruturação socioespacial na metrópole brasiliense. São Paulo em Perspectiva, n. 4, out.-dez. 2005.

ID
5067250
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

Aquilo que é quente necessita de umidade para viver, e o que é morto seca, e todos os germes são úmidos, e todo alimento é cheio de suco; ora, é natural que cada coisa se nutra daquilo de que provém.


SIMPLÍCIO. In: BORNHEIM, G. A. Os filósofos pré-socráticos.

São Paulo: Cultrix, 1993.


O fragmento atribuído ao filósofo Tales de Mileto é característico do pensamento pré-socrático ao apresentar uma

Alternativas
Comentários

  • Resposta: E

    No fragmento, percebe-se a construção de um pensamento racional, característica do pensamento pré-socrático

  • Os filósofos da época pré-socrática eram também conhecidos como "físicos", pois focavam suas explicações do mundo a partir das dinâmicas dos elementos da natureza como água, fogo e vento. São precursores da busca por explicações racionais para os eventos da natureza.

    Gabarito do professor: Alternativa E.

  • Os filósofos da época pré-socrática eram também conhecidos como "físicos", pois focavam suas explicações do mundo a partir das dinâmicas dos elementos da natureza como água, fogo e vento. São precursores da busca por explicações racionais para os eventos da natureza.

    TERMOS DA FILOSOFIA GREGA

    Logos: faculdade de raciocinar, razão .

    Physis: ''física'', natureza, força responsável pelo surgimento e transformação dos seres

    Arkhe: princípio presente em tudo, a substância da qual deriva todas as coisas que existem, o princípio de tudo.

    Gabarito adaptado do professor: Alternativa E.

  • Os pré-socráticos foram os pioneiros a quererem uma explicação da origem de tudo e do mundo que na qual estavam pela lógica, utilizando a razão (logos) e a capacidade humana de raciocinar, deixando de lado a cosmogonia (explicar o mundo e os fatos que nele ocorre, por meio de fábulas, contos, divindades etc.), e dando início a Cosmologia. Explicando tudo através da razão, como vai exemplificar o trecho de Tales de Mileto, que nos trás a reafirmação do princípio que ele acreditava explicar a física, o mundo, a água, deixando claro o pensamento racional.

    Letra E

  • só é lembrar que Physis, e que os pré-socráticos estudavam a existência das coisas através da natureza.

  • "origem" e "transformação" são duas palavras importantes para a alternativa E estar certa. Pela interpretação dá para resolver de boa.

  • achei dificil

ID
5067253
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

   Posturas e concepções presentes nos movimentos religiosos, como a ideia de que existem povos escolhidos e abençoados por Deus, passariam a povoar o imaginário coletivo da nação que se acreditava eleita para um destino glorioso. A fé nas instituições livres e democráticas também se intensificava. A partir disso, desenvolveu-se a ideia de “destino manifesto”: seria uma missão espalhar a concepção de sociedade norte-americana para as regiões vistas como carentes e necessitadas de ajuda.

KARNAL, L. et al. História dos Estados Unidos:
as origens ao século XXI. São Paulo: Contexto, 2013.

O projeto de posicionamento geopolítico exposto no texto fundamentava-se na articulação entre

Alternativas
Comentários

  • A) fomento à expansão territorial e avanço da acumulação capitalista.

  • O texto associado aborda um processo histórico norte-americano chamado de "destino manifesto", que defende a excepcionalidade da nação no cenário internacional. O enunciado questiona qual alternativa apresenta corretamente os fatores que se relacionam com o projeto descrito no texto.
    A) A expansão territorial é justificada pela "missão" estadunidense de levar sua concepção de sociedade para todo o mundo e a acumulação capitalista é considerada como prosperidade em consequência do destino manifesto de ser a nação que irá "liderar" o mundo rumo ao progresso e a civilização. Alternativa correta. 
    B) No sistema eleitoral presidencialista democrático, lideranças carismáticas contam menos que instituições sólidas e confiáveis já que um presidente permanece no poder por no máximo oito anos consecutivos. A diplomacia norte-americana alterna seu posicionamento entre isolacionista e multilateral de acordo com a conjuntura política interna de cada governo e momento a ser considerado.  
    C) Nos EUA, há forte presença de escolas públicas por todo o país e pouca influência de escolas religiosas. 
    D) O sistema político não veda explicitamente a existência de outros partidos, mas na prática apenas dois possuem viabilidade eleitoral enquanto o legislativo utiliza o sistema de duas câmaras, como no Brasil.
    E) É o maior orçamento de defesa de todo o mundo e uma das nações que mais invadiu outros países na história recente da humanidade. 





    Gabarito do professor: A

  • A)  fomento à expansão territorial e avanço da acumulação capitalista.

    "seria uma missão espalhar a concepção de sociedade norte-americana para as regiões vistas como carentes e necessitadas de ajuda"

  • O “Destino Manifesto” foi como ficou conhecida a doutrina utilizada pelo governo norte-americano no século XIX para estimular a população a ocupar as terras a Oeste do País. De acordo com tal ideologia, os norte-americanos possuíam o destino de ocuparem essas terras e eram o povo escolhido por Deus para isso. O apelo religioso de tal doutrina que fazia com que os norte-americanos se percebessem como “povo eleito”. Como consequência disso, as populações indígenas foram massacradas durante décadas e muitas comunidades indígenas chegaram à extinção

  • A doutrina do "Destino Manifesto" é uma filosofia que expressa a crença de que o povo dos Estados Unidos foi eleito por Deus para comandar o mundo, sendo o expansionismo geopolítico norte-americano apenas uma expressão desta vontade divina.

  • porque a B estaria errada?

  • Não era uma política isolacionista, mas expansionista. Em função do Destino Manifesto terras indígenas foram expropriadas e muitos nativos foram dizimados. Enfim, paizinho horrendo.

  • Vale destacar que não houve um único objetivo pretextual para a expansão marítima e ,posterior, colonização brasileira. São uma amalgama de valores de cunho capitalista, religioso e político que regeu esse ato importantíssimo para a história do povo tupiniquim. O mesmo fato histórico pode ser discutido de n formas, por isso, é essencial que nós -estudantes-ultrapassemos essa superficialidade cobrada pelo Enem. Assim, urge a necessidade de compreender tais temas de maneira profunda, pois ,a partir disso, teremos uma visão mais imparcial e livre dos filtros influenciadores presentes nos discursos de terceiros. Em suma, busquemos diretamente o conhecimento, a fim de purificar os assuntos que irão servir para construir a nossa visão de mundo.

ID
5067256
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

A produtividade ecológica articula-se com uma produtividade tecnológica, porque não se deve renunciar a todas as possibilidades da ciência e da técnica, e sim reencaminhar muitas delas para a construção desse novo paradigma produtivo. Essa construção social, porém, não pode ser guiada por um planejamento centralizado da tecnologia normatizada pela ecologia. A alma dessa nova economia humana são os valores culturais. Cada cultura dá significado a seus conhecimentos, a sua natureza, recriando-a e abrindo o fluxo de possibilidades de coevolução, articulando o pensamento humano com o potencial da natureza.

LEFF, E. Discursos sustentáveis. São Paulo: Cortez, 2010 (adaptado).

O paradigma produtivo apresentado no texto tem como base a harmonização entre tecnologia e ecologia e propõe uma sustentabilidade pautada no(a)

Alternativas
Comentários
  • Enrique Leff, autor do livro “Discursos Sustentáveis", é um dos principais intelectuais da América Latina que trabalha a problemática ambiental. É professor na Universidade Autônoma do México e Coordenador da Rede de Formação Ambiental da América Latina e Caribe do Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente. 
    Sua mais importante ideia é de o saber local e cultural das comunidades deve ser unido ao saber tecnológico para que os problemas de produção sejam solucionados e, a produção seja sustentável respeitando os indivíduos e o meio ambiente. O novo paradigma produtivo alia a harmonização da tecnologia, da cultura e da ecologia. 
    A leitura atenta do trecho é importante para que seja assinalada a resposta correta. Conhecimento base sobre conceitos como “desenvolvimento sustentável", pertinentes à ecologia é interessante. A proposta é indicar entra as alternativas a que indica as bases da sustentabilidade de acordo com o trecho transcrito. 

    A) INCORRETA – Em função das questões climáticas não haveria a possibilidade de considerar a existência de uma natureza intacta que não tenha sido modificada pela ação humana. 

    B) INCORRETA – A lógica de mercado internacional está vinculada à produtividade para o mercado agroexportador e não está relacionada à sustentabilidade da terra. É a busca de soluções para a produção. 

    C) CORRETA - O Autor do fragmento de texto apresentado tem por premissa o respeito ao saber local relativo à natureza unido à a produtividade tecnológica para, assim, conseguir uma sustentabilidade que respeite a natureza e, mantenha uma produtividade capaz de garantir a vida humana. 

    D) INCORRETA - O autor Enrique Leff acredita que uma produção harmônica com o meio ambiente vinculada não só à técnica e à ecologia, mas também ao saber local e à cultura dos seus habitantes . 

    E) INCORRETA - O novo paradigma produtivo busca uma harmonização entre a tecnologia e a ecologia para alcançar a produção sustentável. O retorno à práticas arcaicas excluiria qualquer possibilidade de técnica. 

    Gabarito da Professora: Alternativa C.

  • O novo paradigma produtivo tem como base as características culturais do local, ou seja, deve respeitar a cultura e o saber de cada comunidade.

     "A alma dessa nova economia humana são os valores culturais. Cada cultura dá significado a seus conhecimentos, a sua natureza, recriando-a e abrindo o fluxo de possibilidades de coevolução, articulando o pensamento humano com o potencial da natureza."

ID
5067259
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

Na primeira meditação, eu exponho as razões pelas quais nós podemos duvidar de todas as coisas e, particularmente das coisas materiais, pelo menos enquanto não tivermos outros fundamentos nas ciências além dos que tivemos até o presente. Na segunda meditação, o espírito reconhece entretanto que é absolutamente impossível que ele mesmo, o espírito, não exista.

DESCARTES, R. Meditações metafísicas. São Paulo: Abril Cultural, 1973 (adaptado).

O instrumento intelectual empregado por Descartes para analisar os seus próprios pensamentos tem como objetivo

Alternativas
Comentários
  • Descartes advogou pela dúvida enquanto método investigativo. O pensador se preocupava em estabelecer um ponto seguro para o conhecimento partindo do princípio da dúvida e estabelecendo um método investigativo que se organizava a partir de partes menores para só assim aumentar a complexidade até atingir e reconhecer o todo. A máxima de Descartes, "penso, logo, existo" representa o que seria identificado como um ponto de partida seguro para o conhecimento, a auto afirmação de existência do próprio espírito.

    Gabarito do professor: Alternativa A.

  • (A) identificar um ponto de partida para a consolidação de um conhecimento seguro

  • René Descartes está relacionado à filosofia Racionalista ( AQUELA DO ''PENSO LOGO EXISTO"), que teoricamente buscaria o Conhecimento verdadeiro por meio da dúvida metódica - método cientifico que se baseia na aplicação de perguntas constantes acerca da veracidade de um conhecimento, até atingir um estagio em que esse conhecimento não pode mais ser questionado, TORNA-SE UMA VERDADE ABSOLUTA. Assim, a base para tal estudo foi a conclusão de que a razão/ espirito em si já é uma verdade absoluta, ou seja, quando eu penso eu sei que estou pensando e não há mais espaço para duvida nessa conclusão, por isso PENSO LOGO EXISTO - " cogito, ergo sum".

  • "cogito, ergo sum" = "penso, logo existo"

  • Pq não pode ser a E?

  • Descartes sempre começava com a dúvida de todas as coisas, para só então tentar construir um conhecimento a base da verdade.

  • https://youtu.be/ynssvp_xHZc

ID
5067262
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Ordena-se pela autoridade do Parlamento, que ninguém leve, ou faça levar, para fora deste reino ou Gales, ou qualquer parte do mesmo, qualquer forma de dinheiro da moeda desse reino, ou de dinheiro e moedas de outros reinos, terras ou senhorias, nem bandejas, vasilhas, barras ou joias de ouro guarnecidas ou não, ou de prata, sem a licença do rei.

HUBERMAN, L. História da riqueza do homem. Rio de Janeiro: Zahar, 1978.

A temática exposta no texto, referente à Inglaterra dos séculos XVI e XVII, caracteriza uma associação entre

Alternativas
Comentários

  • A) determinação de regras protecionistas e fortalecimento das instituições monárquicas.

  • As práticas econômicas mercantis regeram a economia inglesa nos séculos XVI e XVII. A primeira medida comercial para acumulação de riquezas foi a construção de uma frota de navios capazes de percorrer longas distâncias. Esses navios iam ao Oriente para buscar mercadorias a baixíssimo custo e na Europa esses produtos eram revendidos por preços muito altos, além disso, os navios também serviam para a execução de frete marítimo. 
    O desenvolvimento mercantil ocorreu em função do intervencionismo da Coroa que ampliava as ações comerciais paulatinamente. Assim foram criadas as Companhias de Comércio, que objetivavam a concentração das práticas mercantis e incentivavam a fundação dos entrepostos comerciais. Isso facilitou e consolidou o desenvolvimento econômico da Coroa Inglesa que, por sua vez, também acobertava as práticas corsárias. Outra medida do governo que auxiliou o crescimento da economia inglesa foi a edição dos Atos de Navegação. Implementados por Oliver Cromwell, defendiam que os produtos que chegassem as colônias inglesas só poderiam chegar em navios ingleses ou em navios do país de origem do produto
    . As práticas comerciais aliadas às práticas políticas e econômicas mantiveram a Inglaterra como a principal economia mundial até a eclosão das Guerras do Século XX. Para responder esta questão precisa ter o conhecimento sobre as práticas mercantilistas e as especificidades do mercantilismo inglês. 
    A) CORRETA – À época o crescimento da economia era dado pela acumulação de riqueza. Portanto, as medidas protecionistas visavam a manutenção do enriquecimento da Coroa Inglesa, não permitindo que houvesse a evasão de riquezas já acumuladas. A importância econômica da Inglaterra , assim como em outros reinos, estava diretamente relacionada à sua relevância política e demonstrava o fortalecimento da Monarquia nos âmbitos interno e externo. 
    B) INCORRETA – A medida imposta pelo Rei tinha por objetivo a proteção da riqueza acumulada pela Coroa Inglesa e, a não evasão dela para outros territórios que não fossem o Reino Inglês. O protecionismo alfandegário traz a valorização do mercado interno e da estrutura econômica da Grã-Bretanha, que se manteve como a maior economia até a eclosão das Guerras Mundiais. 
    C) INCORRETA – Nos séculos XVI e XVIII, o poder político na Inglaterra era centralizado na figura do Rei que intervinha diretamente nas práticas econômicas . A demarcação de fronteiras do Reino Inglês, mencionada no texto, estava relacionada ao protecionismo alfandegário que tinha por objetivo proteger as riquezas acumuladas pela Inglaterra. 
    D) INCORRETA – Uma das principais bandeiras da Revolução Inglesa, no século XVII, foi a separação da Igreja do Estado. O poder divino do Rei passou a ser questionado, mas isso não implicou nas práticas econômicas mercantis de extração. 
    E) INCORRETA – Antes da Revolução Inglesa no século XVII, o Parlamento era um órgão aconselhador e temporário, que expressava seus conselhos através da Declaração de Direitos. Entretanto o Monarca não possuía o dever de segui-los e somente o convocava quando achava necessário. Dessa forma, podemos inferir que o aumento do controle do legislativo só acontece após a morte de Ricardo Cromwell.
    Gabarito da professora: Letra A.

  • Caso tenha problemas de interpretação, sugiro que procure uma vídeo aula que diferencie interpretação e compreensão de texto.

  • O que é protecionismo?

    Protecionismo pode ser definido como um conjunto de ações governamentais para proteger a economia de seu país. Tais ações são feitas, na maioria das vezes, por medidas que restringem ou proíbem importações de determinados bens, visando proteger o mercado interno da concorrência externa.

    Ficou mais fácil, não?

  • Ordena-se pela autoridade do Parlamento, que ninguém leve, ou faça levar, para fora deste reino ou Gales, ou qualquer parte do mesmo, qualquer forma de dinheiro da moeda desse reino, ou de dinheiro e moedas de outros reinos, terras ou senhorias, nem bandejas, vasilhas, barras ou joias de ouro guarnecidas ou não, ou de prata, sem a licença do rei.

    GABARITO: determinação de regras protecionistas e fortalecimento das instituições monárquicas.

  • A temática exposta no texto é referente aos ESTADOS MODERNOS / ESTADOS NACIONAIS

    • Centralização Política, militar e econômica
    • Rei absolutista legitimado pelo Clero e Nobreza, e financiado pelos Burgueses
    • Manutenção das características aristocráticas
    • Mercantilismo estimulado pelo Estado interventor: Metalismo, Comércio e Escravidão

    -No caso da Inglaterra, a Carta Magna limitou o poder do rei e propiciou a criação do parlamento

  • "...sem a licença do rei."

    Ou seja, há uma centralização. É importante que o líder esteja situado de tudo que vem ou sai. Já tira a C e D, que fala de descentralização e de questionamento de uma investidura divina (?)

    "...que ninguém leve, ou faça levar, para fora deste reino ou Gales, ou qualquer parte do mesmo, qualquer forma de dinheiro da moeda desse reino..."

    Agora ficou fácil. As alternativas que sobraram não tem nenhuma relação com o que o texto está dizendo. Só pode ser protecionismo, ou seja, proteger a economia daquela região. Esse trecho está diretamente falando de economia e mercado.

    Perceba que não usei nenhum conhecimento histórico, só termos e interpretação. Boa parte das questões de história do ENEM dá para resolver assim.

ID
5067268
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Uma sombra pairava sobre as tão esperadas descobertas auríferas: a multidão de aventureiros que se espalhara por serras e grotões mostrava-se criminosa e desobediente aos ditames da Coroa ou da Igreja. Carregavam consigo tantos escravos que o preço da mão de obra começara a aumentar na Bahia, Pernambuco e Rio de Janeiro. Ao fim de dez anos, a tensão entre paulistas e forasteiros, entre autoridades e mineradores, só fazia aumentar.

DEL PRIORE, M.; VENÂNCIO, R. Uma breve história do Brasil.
São Paulo: Planeta, 2010.

No contexto abordado, do início do século XVIII, a medida tomada pela Coroa lusitana visando garantir a ordem na região foi a

Alternativas
Comentários

  • Resposta: E

    A Intendência das Minas foi um órgão criado pelo poder metropolitano (Portugal) no Brasil, com o objetivo (função) de fazer a administração nas regiões mineradoras de ouro.

    Fonte: historiadobrasil.net

  • O metalismo, junto com o protecionismo alfandegário, era uma das práticas do mercantilismo no século XVIII. A riqueza de uma nação era medida através do acúmulo de metais preciosos (ouro e prata) que ela conseguia. 
    Portugal buscava metais preciosos desde o início da colonização no século XVI, mas ao não encontra-los dedicou-se ,em um primeiro momento, à extração de pau brasil e, depois, ao latifúndio monocultor de cana de açúcar ,utilizando a mão de obra escravizada como base da sua produção. Mesmo não encontrando nem ouro nem prata, a Coroa Portuguesa continuou enviando expedições exploratórias.
    No século XVII os movimentos conhecidos como Entradas e Bandeiras começaram o processo de interiorização do território colonial. Eram expedições armadas, que saíam de áreas litorâneas, normalmente na região do atual estado de São Paulo, com o objetivo de aprisionar índios, destruir os quilombos construídos e encontrar quaisquer vestígios de metais preciosos. O ouro foi encontrado em Minas Gerais e, assim, houve uma migração que ampliou a densidade demográfica do local, devido à presença dos exploradores e dos escravos que eram os encarregados do trabalho braçal para a prospecção do ouro de aluvião e, depois, das minas subterrâneas. 
    No inicio do século XVIII a Coroa Portuguesa criou o Regimento de Superintendentes, Guardas-Mores e Oficiais e Deputados para as minas de Ouro com o objetivo de fiscalizar a atividade mineradora e ordenar a população do território que estava sofrendo interferência da Mineração. 

    Para responder esta questão é preciso conhecimento sobre a descoberta de metais preciosos no Brasil Colonial com o movimento de Entradas e Bandeiras, a atividade mineradora e a sua regulamentação por parte da Coroa portuguesa. São temas clássicos e normalmente estudados na escola básica.
    A) INCORRETA - A mão de obra escravizada era utilizada pelos portugueses desde o início da colonização e a Coroa Portuguesa também lucrava com o tráfico de escravos e seus respectivos impostos. Então, a utilização da mão de obra escravizada era regulamentada. 
    B) INCORRETA – Os indivíduos que povoavam as minas para extrair metais preciosos precisavam comprar alimentos, roupas, dentre outros itens. Isto permitiu a criação de um mercado interno nas Vilas mineradoras com comerciantes e pequenos estabelecimentos. 
    C) INCORRETA - O povoamento das Minas Gerais foi feito de forma desordenada e aleatória devido à onda migratória para a exploração do ouro, o que aumentou a densidade demográfica da região.
    D) INCORRETA - A lavra era uma vertente de ouro e exigia uma exploração do minério em larga escala. Para tal necessitava de mais instrumentos especializados e, até mesmo construções para a sua extração . Este trabalho de construção das estruturas para a extração e até a própria extração era realizado pela mão de escravizada. Ao encontrar uma lavra, o minerador deveria comunicar ao Intendente. 
    E) CORRETA – As Intendências das Minas foram criadas no ano de 1702 pelo Regimento de Superintendentes, Guardas-Mores e Oficiais e Deputados para as minas de Ouro. O seu objetivo era controlar a exploração do ouro, cobrar os impostos sobre a atividade mineradora e julgar os crimes praticados em nome da Coroa Portuguesa. A Intendência das Minas era um governo especial vinculado diretamente a Lisboa. 
    Gabarito da professora: Letra E.

  • Resposta: E

    A Coroa portuguesa, a fim de impor uma administração mais rígida e garantir sua parte nos lucros, publicou, em 1702, o Regimento Aurífero, que regulava a extração mineral. O documento criava as intendências das minas – governos quase autônomos que prestavam satisfação a Portugal.

  • A) INCORRETA - A mão de obra escravizada era utilizada pelos portugueses desde o início da colonização e a Coroa Portuguesa também lucrava com o tráfico de escravos e seus respectivos impostos. Então, a utilização da mão de obra escravizada era regulamentada. 

    B) INCORRETA – Os indivíduos que povoavam as minas para extrair metais preciosos precisavam comprar alimentos, roupas, dentre outros itens. Isto permitiu a criação de um mercado interno nas Vilas mineradoras com comerciantes e pequenos estabelecimentos. 

    C) INCORRETA - O povoamento das Minas Gerais foi feito de forma desordenada e aleatória devido à onda migratória para a exploração do ouro, o que aumentou a densidade demográfica da região.

    D) INCORRETA - A lavra era uma vertente de ouro e exigia uma exploração do minério em larga escala. Para tal necessitava de mais instrumentos especializados e, até mesmo construções para a sua extração . Este trabalho de construção das estruturas para a extração e até a própria extração era realizado pela mão de escravizada. Ao encontrar uma lavra, o minerador deveria comunicar ao Intendente. 

    E) CORRETA – As Intendências das Minas foram criadas no ano de 1702 pelo Regimento de Superintendentes, Guardas-Mores e Oficiais e Deputados para as minas de Ouro. O seu objetivo era controlar a exploração do ouro, cobrar os impostos sobre a atividade mineradora e julgar os crimes praticados em nome da Coroa Portuguesa. A Intendência das Minas era um governo especial vinculado diretamente a Lisboa. 

    Gabarito da professora: Letra E.

  • A Intendência de Minas foi criada para auxiliar a administração (ORDEM) da região aurífera, seja pela implementação de impostos, como também pela divisão das datas (terras de minerio)

  • Gostei

ID
5067271
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

A originalidade do Absolutismo português talvez esteja no fato de ter sido o regime político europeu que melhor sintetizou a ideia do patrimonialismo estatal: os recursos materiais da nação se confundindo com os bens pessoais do monarca.


LOPES, M. A. O Absolutismo: política e sociedade na Europa moderna.

São Paulo: Brasiliense, 1996 (adaptado).


Na colonização do Brasil, o patrimonialismo da Coroa portuguesa ficou evidente

Alternativas
Comentários

  • Resposta: A

    Leia: https://www.politize.com.br/patrimonialismo-administracao-publica-brasil/

  • As Cartas de doação e os Forais exemplificam essa dinâmica, sendo os Forais os documentos que apresentavam os direitos e deveres dos donatários diante das terras do Brasil (Ex.: Fundar vilas e explorar).

    Cartas de doação legitimavam a concessão dessas terras.

    Letra A

  • O patrimonialismo estatal era um modelo de administração utilizado pelo Absolutismo Português. Consistia na não diferenciação do que era Bem público e do que era Bem privado. Não se sabia distinguir aquilo que pertencia ao Estado e o que era do Monarca detentor do poder. 
    Um exemplo claro da administração patrimonialista era a formação do corpo burocrático de funcionários públicos do Estado. Os indivíduos que exerciam as funções de Estado responsáveis pela justiça, elaboração de leis e de ordem nos territórios eram amigos, parentes ou membros da nobreza . Recebiam generosa renumeração e acesso aos ambientes aristocráticos por deles serem membros. 
    Este modelo de administração foi transposto para a colonização dos territórios ultramarinos. Isso inclui a colonização do Brasil onde se manteve a relação feudal de suserania e vassalagem, na qual o suserano era o Rei que doou suas terras aos seus vassalos que eram os nobres aristocratas que por sua vez recebiam as terras e devolviam parte de seus rendimentos ao suserano. Estes donatários nobres recebiam as sesmarias e estabeleciam novas relações de “suserania e vassalagem “cumprindo com o seu papel de colonizar o território. 

    É necessário conhecimento sobre a burocracia da administração portuguesa nas suas colônias, missões jesuíticas e catequização indígena para responder adequadamente a questão. A pergunta pede a indicação, entre as alternativas , daquela que indica uma evidência do patrimonialismo português na América Portuguesa – Brasil. 
    A) CORRETA - A criação das Capitanias Hereditárias tinha por objetivo colonizar e explorar as riquezas do Brasil. O responsável pelas terras poderia administrar criar as leis e repassar as seus descendentes . Pagariam a Coroa Portuguesa impostos sobre as riquezas produzidas e deveriam garantir a colonização da terra. Os donatários eram fidalgos leais ao rei de Portugal, o que demonstrava o patrimonialismo português na administração dos territórios.
    B) INCORRETA - A catequização dos indígenas era feita pelos jesuítas e tinham por objetivo a conversão dos índios, com o ensino do catolicismo e da língua portuguesa. A cristianização dos indígenas impedia o seu uso enquanto mão de obra escrava dos colonos, mas eles trabalhavam de forma compulsória nas missões.
    C) INCORRETA – O sistema de plantation foi a forma que Martim Afonso de Souza utilizou para a prosperidade econômica da Vila de São Vicente e de Pernambuco, na qual fundou um latifúndio monocultor produtor de cana de açúcar baseado nas experiências de plantações de cana das Ilhas dos Açores e da Madeira. 
    D) INCORRETA – As reduções jesuíticas eram chamadas também de missões jesuíticas. Consistiam em povoados indígenas que eram administrados por padres jesuítas. O principal objetivo das missões eram a catequização dos indígenas, o ensino da língua e a utilização da sua mão de obra. Foi imposto aos índios o mesmo regime de trabalho do europeu e assim sobravam excedentes de produção que eram vendidos pelos jesuítas. 
    E) INCORRETA – O sistema de plantation era baseado em um latifúndio monocultor com mão de obra escrava. Os indígenas foram os primeiros escravizados a serem utilizados nas fazendas, mas com a intervenção da Igreja Católica e a chegada dos jesuítas eles passaram a ser considerados filhos de Deus, catequizados e trabalhavam compulsoriamente nas reduções jesuíticas. Dessa forma, paulatinamente foram sendo substituídos pela mão de obra escravizada africana. 
    Gabarito da professora: Letra A. 

  • A questão traz como patrimonialismo estatal: "os recursos materiais da nação (TERRAS BRASILEIRAS) se confundindo com os bens pessoais do monarca(ESSAS TERRAS BRASILEIRAS PERTENCIAM AO MONARCA, O QUAL PODERIA REPARTI-LAS COMO BEM ENTENDESSE)."

  • O patrimonialismo estatal era um modelo de administração utilizado pelo Absolutismo Português. Consistia na não diferenciação do que era Bem público e do que era Bem privado. Não se sabia distinguir aquilo que pertencia ao Estado e o que era do Monarca detentor do poder. 

    Um exemplo claro da administração patrimonialista era a formação do corpo burocrático de funcionários públicos do Estado. Os indivíduos que exerciam as funções de Estado responsáveis pela justiça, elaboração de leis e de ordem nos territórios eram amigos, parentes ou membros da nobreza . Recebiam generosa renumeração e acesso aos ambientes aristocráticos por deles serem membros. 

    Este modelo de administração foi transposto para a colonização dos territórios ultramarinos. Isso inclui a colonização do Brasil onde se manteve a relação feudal de suserania e vassalagem, na qual o suserano era o Rei que doou suas terras aos seus vassalos que eram os nobres aristocratas que por sua vez recebiam as terras e devolviam parte de seus rendimentos ao suserano. Estes donatários nobres recebiam as sesmarias e estabeleciam novas relações de “suserania e vassalagem “cumprindo com o seu papel de colonizar o território. 

    É necessário conhecimento sobre a burocracia da administração portuguesa nas suas colônias, missões jesuíticas e catequização indígena para responder adequadamente a questão. A pergunta pede a indicação, entre as alternativas , daquela que indica uma evidência do patrimonialismo português na América Portuguesa – Brasil. 

    A) CORRETA - A criação das Capitanias Hereditárias tinha por objetivo colonizar e explorar as riquezas do Brasil. O responsável pelas terras poderia administrar criar as leis e repassar as seus descendentes . Pagariam a Coroa Portuguesa impostos sobre as riquezas produzidas e deveriam garantir a colonização da terra. Os donatários eram fidalgos leais ao rei de Portugal, o que demonstrava o patrimonialismo português na administração dos territórios.

    Gabarito da professora : Letra A.  + abaixo

  • A originalidade do Absolutismo português talvez esteja no fato de ter sido o regime político europeu que melhor sintetizou a ideia do patrimonialismo estatal: os recursos materiais da nação se confundindo com os bens pessoais do monarca.

    LOPES, M. A. O Absolutismo: política e sociedade na Europa moderna.

    São Paulo: Brasiliense, 1996 (adaptado).

    Na colonização do Brasil, o patrimonialismo da Coroa portuguesa ficou evidente:

    A nas capitanias hereditárias.

    Correta. Trata-se de recursos materiais, o próprio território brasileiro e seus recursos sendo objeto de exploração para finalidade individual do rei e sua família, arrancado de suas finalidades de pertencimento ao bem comum.

    B na catequização indígena.

    Errado. Apesar da catequização também ter finalidades individualistas, haja vista a meta de deixar os indígenas submissos, com o objetivo a devoção e o amor pelo governante, a fim de que eles ocupassem na sociedade o espaço que lhes fora atribuído pelos colonizadores, não se trata de recursos materiais da nação.

    C no sistema de plantation.

    Errado. Esse sistema agrícola também foi usado para a exploração, mas é um sistema, não material.

    D nas reduções jesuítas.

    Errado. Não está ligado a recursos materiais, antes uma forma imaterial de exploração de cunho evangelizador.

    E no tráfico de escravos.

    Errado. Não se trata de recursos materiais da nação e sim a exploração de indivíduos.

    Embora todas as alternativas tenham servido para a Coroa se beneficiar de forma individualista e autoritária, através dos tributos que eram cobrados, a alternativa que melhor se enquadra é a letra A.

  • A : CAPITANIAS HEREDITÁRIAS

    12 LOTES PARA 14 DONATÁRIOS.

    LEMBRANDO QUE AS CAPITANIAS DA ÉPOCA AS QUAIS PROSPRERARAM FORAM : SÃO VICENTE E PERNAMBUCO.

  • questao digna de ser do ENEM

  • Esse texto de apoio explicando patrimonialismo mais atrapalha do que ajuda

  • Gente, não esquece, no Absolutismo o poder é centralizado e a autoridade máxima sempre se enquadrou como o Rei, tudo passa por ele antes de chegar ao Estado e população. O sistema de capitanias foi uma espécie de terceirização dos serviço de exploração em solo brasileiro, os Capitães Donatários foram esccolhidos a dedo pelo Rei de Portugal e eram obrigados a cumprir com o Foral( carta que determinava direitos e deveres ao Capitão), o qual exigia que fosse enviado à coroa grande parte dos lucros de exploração . (OBS: COMO NÃO EXISTIA DINHEIRO FÍSICO AINDA, AS RIQEUZAS E LUCROS BASEAVAM-SE EM BENS MATERIAIS, AÍ ENCONTRA-SE O PATRIMONIALISMO DO QUAL O TEXTO FALA).

  • Deixei o inimigo agir nessa questão porque a pergunta fala sobre a patriotismo da coroa e como eles forçaram os índios a deixarem suas crenças e trouxeram o catolicismo, que era uma religião já adotada por eles. Pensei que caberia por conta da religião ter grande significado pra eles.

  • As capitanias são aquilo que mais representa o Império dentre as alternativas, porque território é o ponto principal para definir um país, e as capitanias são literalmente pedaços de terra de Portugal, que tbm são do Rei. Foi assim que eu interpretei, achei mais simples

  • Só interpretar que só terá uma resposta. Ali está dizendo que o bem é confundido como de posse do rei, as alternativas B, C e D não caracterizam esse bem, e a E também não, pois não tem relação entre o rei confundir um escravo ser dele. Então sobra a letra A pq é a única que o rei poderia confundir.

ID
5067274
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Gifford Pinchot, engenheiro florestal treinado na Alemanha, criou o movimento de conservação dos recursos, apregoando o seu uso racional. Na verdade, Pinchot agia dentro de um contexto de transformação da natureza em mercadoria. Na sua concepção, a natureza é frequentemente lenta e os processos de manejo podem torná-la eficiente; acreditava que a conservação deveria basear-se em três princípios: o uso dos recursos naturais pela geração presente, a prevenção de desperdício e o uso dos recursos naturais para benefício da maioria dos cidadãos.

DIEGUES, A. C. S. O mito moderno da natureza intocada. São Paulo: Hucitec; Edusp, 2000.

A atual concepção de desenvolvimento sustentável diferencia-se da proposta de Gifford Pinchot, do fim do século XIX, pelo foco na

Alternativas
Comentários
  • Os Estados Unidos passaram por uma intensa devastação das suas florestas no século XIX. Este fato estava relacionado com a ocupação territorial mas, principalmente, com a utilização das madeiras. Entretanto, o desmatamento era tão intenso que ocasionou problemas com os suprimentos de madeira e também fez com que os ambientes naturais tivessem alterações profundas. Neste contexto surge a discussão filosófica e política acerca do uso de recursos naturais.
    Gifford Pinchot era de família francesa que fez fortuna com a exploração da madeira no estado da Pensilvânia. Foi para a Alemanha estudar técnicas de manejo florestal algo que já era conhecido no continente europeu. Retornou aos Estados Unidos e trouxe ideias de conservação dos recursos naturais com o “uso sábio" das florestas nativas no presente e, sem desperdício para que se tenham recursos naturais para mais pessoas por mais tempo.
    A proposta de desenvolvimento sustentável, enunciada pela primeira vez na metade do século XX, tem por objetivo atender , simultaneamente, o desenvolvimento econômico e a manutenção dos recursos naturais e da biodiversidade do planeta. A ideia é um consumo consciente que mantenha a possibilidade de consumo para outras gerações.
    É fundamental o conhecimento base da história do movimento ambientalista e seus conceitos e propostas, além da leitura atenta do trecho. Há que indicar, entre as alternativas, o que diferencia a proposta de Gifford Pinchot e o conceito de desenvolvimento sustentável .

    A) INCORRETA – Faz-se necessário, de acordo com o Relatório do Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA), que o conceito de economia verde seja difundido. A economia verde está atrelada ao crescimento econômico baseado em investimentos em capital natural. Esta transformação do capital natural manejado de forma sustentável pode ser precificado sem perdas de renda e emprego e, com redução e erradicação da pobreza. 

    B) INCORRETA - Os saberes tradicionais locais com uso sustentável do meio ambiente são valorizados pelo desenvolvimento sustentável, pois acredita-se que os habitantes locais entendem acerca das variabilidades climáticas, e do solo, por experiência no manejo da terra. 

    C) CORRETA – A busca pelo desenvolvimento sustentável começou a ser difundida pela Organização das Nações Unidas no ano de 1987. Consiste em conseguir encontrar um meio de crescimento econômico de forma que atenda às necessidades das populações no momento presente, mas que não comprometa a qualidade de vida das futuras gerações. 

    D) INCORRETA – O desenvolvimento sustentável está atrelado diretamente ao desenvolvimento econômico da sociedade. O objetivo do PNUMA é demonstrar que, com a adoção de uma economia verde, é possível ampliar o conhecimento econômico, manter os empregos e a geração de renda e auxiliar a erradicação da pobreza. 

    E) INCORRETA - Pinchot defendia o manejo florestal sustentável para que existissem mais recursos naturais por mais tempo para um maior número de pessoas. Suas ideias vão ao encontro das ideias de hoje em dia no que diz respeito ao não desperdício de recursos e, uma preocupação com a qualidade de vida e a sustentabilidade do ecossistema. 

    Gabarito da professora: Alternativa C
  • Os Estados Unidos passaram por uma intensa devastação das suas florestas no século XIX. Este fato estava relacionado com a ocupação territorial mas, principalmente, com a utilização das madeiras. Entretanto, o desmatamento era tão intenso que ocasionou problemas com os suprimentos de madeira e também fez com que os ambientes naturais tivessem alterações profundas. Neste contexto surge a discussão filosófica e política acerca do uso de recursos naturais.
    Gifford Pinchot era de família francesa que fez fortuna com a exploração da madeira no estado da Pensilvânia. Foi para a Alemanha estudar técnicas de manejo florestal algo que já era conhecido no continente europeu. Retornou aos Estados Unidos e trouxe ideias de conservação dos recursos naturais com o “uso sábio" das florestas nativas no presente e, sem desperdício para que se tenham recursos naturais para mais pessoas por mais tempo.
    A proposta de desenvolvimento sustentável, enunciada pela primeira vez na metade do século XX, tem por objetivo atender , simultaneamente, o desenvolvimento econômico e a manutenção dos recursos naturais e da biodiversidade do planeta. A ideia é um consumo consciente que mantenha a possibilidade de consumo para outras gerações.
    É fundamental o conhecimento base da história do movimento ambientalista e seus conceitos e propostas, além da leitura atenta do trecho. Há que indicar, entre as alternativas, o que diferencia a proposta de Gifford Pinchot e o conceito de desenvolvimento sustentável .

    A) INCORRETA – Faz-se necessário, de acordo com o Relatório do Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA), que o conceito de economia verde seja difundido. A economia verde está atrelada ao crescimento econômico baseado em investimentos em capital natural. Esta transformação do capital natural manejado de forma sustentável pode ser precificado sem perdas de renda e emprego e, com redução e erradicação da pobreza. 

    B) INCORRETA - Os saberes tradicionais locais com uso sustentável do meio ambiente são valorizados pelo desenvolvimento sustentável, pois acredita-se que os habitantes locais entendem acerca das variabilidades climáticas, e do solo, por experiência no manejo da terra. 

    C) CORRETA – A busca pelo desenvolvimento sustentável começou a ser difundida pela Organização das Nações Unidas no ano de 1987. Consiste em conseguir encontrar um meio de crescimento econômico de forma que atenda às necessidades das populações no momento presente, mas que não comprometa a qualidade de vida das futuras gerações. 

    D) INCORRETA – O desenvolvimento sustentável está atrelado diretamente ao desenvolvimento econômico da sociedade. O objetivo do PNUMA é demonstrar que, com a adoção de uma economia verde, é possível ampliar o conhecimento econômico, manter os empregos e a geração de renda e auxiliar a erradicação da pobreza. 

    E) INCORRETA - Pinchot defendia o manejo florestal sustentável para que existissem mais recursos naturais por mais tempo para um maior número de pessoas. Suas ideias vão ao encontro das ideias de hoje em dia no que diz respeito ao não desperdício de recursos e, uma preocupação com a qualidade de vida e a sustentabilidade do ecossistema. 

    RESPOSTA: C

  • Letra C- valorização das necessidades futuras

  • Ao longo do tempo as relações entre o homem e a natureza passam por sucessivas mudanças, condicionadas pela combinação entre ampliação dos saberes intelectuais, o crescimento da consciência ambiental e a preocupação com os impactos do esgotamento dos recursos sobre a economia. A atual ideia defendida globalmente para o Desenvolvimento Sustentável se baseia na busca do equilíbrio entre o uso dos recursos pelas gerações presentes e a garantia da disponibilidade de tais recursos para as gerações futuras. Diferentemente da noção proposta e defendida por Gifford Pinchot no século XIX, onde a preocupação era em relação apenas às presentes gerações do período, denotando à época um foco imediatista e um pensamento de curto prazo.

  • A busca pelo desenvolvimento sustentável começou a ser difundida pela Organização das Nações Unidas no ano de 1987. Consiste em conseguir encontrar um meio de crescimento econômico de forma que atenda às necessidades das populações no momento presente, mas que não comprometa a qualidade de vida das futuras gerações. 

  • foi proposta pelos países desenvolvidos no primeiro congresso na busca da preservação ambiental a intocabilidade dos recursos pelos países emergentes, que foi muito questionada e rebatida com a ideia de ''desenvolvimento à qualquer custo'' (mesmo que seja ao custo da natureza), a partir dessa disparidade, houve a proposta do desenvolvimento sustentável, junto da ideia de um futuro que é comum aos dois, tanto países emergentes buscando seu desenvolvimento, quanto aos maiores poluidores, os países desenvolvidos. Essa proposta foi chamada de OUR COMMON FUTURE, e visava principalmente o não esgotamento de recursos, garantindo-os para as futuras gerações, para que fosse comum a mesma qualidade de vida a ambas as gerações.

ID
5067277
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

A agenda escolar 2008 convida os alunos das escolas municipais do Recife à leitura mensal de trechos de poemas dos 12 artistas agraciados com estátuas desde 2005. Dessa maneira, esses alunos tiveram acesso, em cada mês do ano, a informações sobre as personalidades retratadas no papel e no espaço público, lendo e discutindo seus versos e visitando as esculturas instaladas estrategicamente no centro da cidade. Trata-se, em suma, de uma pedagogia do espaço público que repousa no reconhecimento de personalidades e lugares simbólicos para a cidade. De acordo com a prefeitura, o itinerário poético seria uma maneira de fazer reconhecer talentos que embelezam os postais recifenses, além de estreitar laços do cidadão com a cultura.

MACIEL, C. A. A.; BARBOSA, D. T. Democracia, espaços públicos e imagens simbólicas
da cidade do Recife. In: CASTRO, I. E.; RODRIGUES, J. N.; RIBEIRO, R. W. (Org.). Espaços da democracia. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2013 (adaptado).

No texto, está descrita uma ação do poder público que coloca a paisagem como um fator capaz de contribuir para a

Alternativas
Comentários
  • A Educação Patrimonial é formada de todos os processos educativos, cujo foco é o patrimônio cultural, que é utilizado socialmente para a compreensão histórica das referências culturais e, de todas as suas manifestações, em uma dada comunidade. Os processos educativos acerca da educação patrimonial devem ser construídos de forma coletiva e democrática sem hierarquização de conhecimento, com a participação das comunidades detentoras , e que são produtoras, de referências culturais . Deve ser levado também em conta os diferentes conceitos de patrimônio cultural. Este conhecimento colabora para o reconhecimento, a valorização e a preservação dos elementos pertencentes à cultura do espaço referido.
    A atividade proposta pela Secretaria Municipal de Recife pode ser chamada de um processo de educação patrimonial. Para que exista a educação patrimonial é necessário que as comunidades participem efetivamente das ações educativas e, além disso, que os bens culturais façam parte do cotidiano das pessoas, pois este processo educativo é um processo de mediação no qual o território é o espaço educativo. 
    Para responder esta questão é necessário o conhecimento sobre o que é a educação patrimonial e quais são os seus objetivos. Pergunta-se qual a função da paisagem em uma ação pública de educação patrimonial. 
    A) INCORRETA – O processo de educação patrimonial visa a inclusão de todos os grupos que pertencem ao território, com as suas características, costumes e hábitos. 
    B) INCORRETA – A atividade proposta pela Prefeitura Municipal de Recife está relacionada a um projeto de educação patrimonial que pode trazer consciência ao cidadão acerca da importância da sua atuação na vida pública. Porém não é o objetivo fim da atividade executada. 
    C) INCORRETA – As atividades de educação patrimonial podem gerar renda através de passeios turísticos e de pessoas interessadas em atividades pedagógicas mas, não constitui o objetivo educacional da atividade relacionada. 
    D) CORRETA – As etapas metodológicas da educação patrimonial são a observação, o registro, a exploração e a apropriação do espaço para a sua efetivação. Dessa forma, quando o projeto pedagógico da atividade referida estiver concluído, o discente deve ter o sentimento de pertencimento ao espaço local arraigado em si e, assim, participar da preservação desta construção sócio histórica. 
    E) INCORRETA – O crescimento da economia pode ser uma consequência da educação patrimonial, uma vez que os espaços com patrimônio cultural material e imaterial bem preservados podem ser espaços de atividades turísticas e comerciais. 
    Gabarito da professora: Alternativa D.

  • O poder público de Recife busca construir o sentimento de pertencimento realizando a inclusão cultural através do reconhecimento de personalidades locais, valorizando a própria cultura.

ID
5067280
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Na América Latina, cerca de 40 milhões de pessoas, ou seja, 7% da população, não possuem água segura para o consumo humano, enquanto mais de 6% da população da região ainda praticam a defecação ao ar livre, com graves consequências sociais e ambientais. Essa problemática é mais frequente e mais complexa, como seria de se esperar, nas áreas semiáridas e desérticas, mas também se faz presente em regiões mais favorecidas em termos hidrológicos: a relação entre a disponibilidade natural de água e a satisfação das necessidades vitais da população não é de maneira alguma mecânica ou direta.

CASTRO, J. E.; HELLER, L.; MORAIS, M. P. O direito à água como política pública na América Latina: uma exploração teórica e empírica. Brasília: Ipea, 2015 (adaptado).

A política pública capaz de solucionar o problema apresentado é:

Alternativas
Comentários

  • E) Democratizar o saneamento básico.

  • Indicadores de qualidade de vida são utilizados para verificar as condições de vida de uma população em um determinado espaço. Conhecer os principais índices e como eles funcionam é importante, já que são constantemente abordados. O acesso a água em condições de uso e o saneamento básico é uma dos mais clássicos e importantes indicadores de condição de vida de uma população. O texto associado aborda as dificuldades relacionadas ao acesso a água utilizável no Brasil e o saneamento necessário para essas populações. O enunciado questiona qual alternativa apresenta corretamente a política pública adequada para solucionar o problema. 

    A) Saúde privada possui como finalidade a reprodução dos investimentos realizados e não possui relação com dificuldades de acesso a água e saneamento básico.

    B) Efluentes industriais são rejeitos que só devem ser descartados diretamente no ambiente caso sejam tratados de maneira adequada e se relacionam com a temática do texto apenas no sentido de não contaminar corpos hídricos que podem ser utilizados para o abastecimento.
    C) Iniciativa importante que garante o abastecimento mas não se relaciona com a coleta do esgoto gerado.

    D) Não se relaciona com as ideias do texto.

    E) Democratizar é o mesmo que facilitar o acesso e o saneamento básico inclui a disponibilidade tanto de água para consumo como de coleta de efluentes (esgoto) produzido pela população. Alternativa correta. 




    Gabarito do professor: E.

  • ameii

  • E) É mediante o saneamento básico que a água que volta de nossas casas é tratada e usada novamente. Sem o saneamento básico, a água permanece suja e imprópria para o consumo.

  • (D) Orientar a população que o saneamento básico é fundamental para a saúde da população e meio ambiente, educar a população sobre saneamento.

  • Gente, democratizar é tornar publico, tornar acessível a todos... Tornar acessível a rede de esgoto seria um exemplo de democratizar o saneamento básico. Letra E

  • A) Subsidiar a saúde privada não é uma boa solução pois seria praticamente criar um SUS 2.0.

    B) Tratar os efluentes industriais resolveria somente um dos causadores da água de má qualidade a qual essa população tem acesso, não o problema em si.

    C) proteger o manancial (fonte) do rio não resolveria em nada o problema, uma vez que a poluição ocorre geralmente após o início do rio.

    D) promover emprego auxiliaria na condição financeira de vida para as famílias carentes pagarem por uma água segura e por um esgoto encanado, mas não é isso que a questão pede, uma vez que ela quer que saibamos que saneamento básico é direito de todos e não só de quem consegue pagar.

    E) RESPOSTA democratizar é oferecer a todos igualmente o saneamento básico (água tratada e esgoto encanado)

  • Resumindo:enquanto falta água pra alguns, outros tão cagando

  • Democratizar o saneamento básico é a única opção que se relaciona diretamente com o fato das pessoas estarem defecando ao ar livre, sinal de que o saneamento é precário. Isso poderia ser redação do enem, já que a precarização do saneamento básico é uma das maiores problemáticas do país

  • e entendam gente: problemas de âmbitos sociais, como escola e saúde não se resolve com privatização

  • Essa é p/ resolver em menos de 30 segundos. O que a questão está dizendo? Que as pessoas não possuem acesso a água decente e nem local adequado para defecar. O que pode ser uma solução para esse problema? Saneamento básico.

ID
5067283
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

A sociedade burguesa moderna, que brotou das ruínas da sociedade feudal, não aboliu os antagonismos de classes. Não fez senão substituir velhas classes, velhas condições de opressão, velhas formas de luta por outras novas. Entretanto, a nossa época, a época da burguesia, caracteriza-se por ter simplificado os antagonismos de classes.

MARX, K.; ENGELS, F. O manifesto comunista. São Paulo: Paz e Terra, 1998.

Na perspectiva dos autores, os antagonismos entre as classes sociais no capitalismo decorrem da separação entre aqueles que detêm os meios de produção e aqueles que

Alternativas
Comentários

  • Resposta: A

    Há duas classes sociais principais no sistema capitalista: os capitalistas (ou burgueses) e os proletários (ou trabalhadores). Os capitalistas são os donos dos meios de produção, eles empregam os trabalhadores e a eles pagam salários. Os proletários, por sua vez, oferecem sua mão-de-obra para realizar determinado trabalho em troca de uma remuneração. 

    Fonte: Politize!

  • Karl Marx e Friedrich Engels, autores do livro “O Manifesto Comunista", acreditavam que classe social era o grupo de pessoas que possuem aspirações e oposições em comum. As classes sociais existentes no capitalismo foram divididas em função da divisão social do trabalho, entre os que eram detentores dos meios de produção e aqueles que não os possuíam, os empregadores e os trabalhadores, a classe dominante e a classe dominada, respectivamente. 
    A função do Estado, segundo Marx, aparecia para representar os interesses dos detentores dos meios de produção, para que a estrutura produtiva do capitalismo seja mantida. Criavam mecanismos chamados de infraestrutura desenvolvendo ideologias e normas reguladoras para garantir que a classe dominante permanecesse como tal.
    Para a interpretação e resposta da proposta  é fundamental ter-se clareza do conceito de Socialismo Cientifico e seus desdobramentos, além da compreensão acerca das revoluções que justificam as obras de Karl Marx e Friedrich Engels. A indicação de leitura de obra sociológica é o livro o Manifesto Comunista. Normalmente noções básicas de sociologia marxista são trabalhadas no Ensino Médio, quando o conteúdo trata de sociólogos importantes. A pergunta versa sobre o parâmetro de Marx e Engels para a definição das classes dominadas dentro das sociedades capitalistas.
    A) CORRETA – A sociedade, segundo os autores, seria dividida em classes sociais em função do trabalho. Em um polo superior há a classe dominante, dona dos meios de produção, e em um polo inferior a classe dominada, os proletários que vendem a sua força de trabalho. 
    B) INCORRETA – Segundo a classificação apresentada pelo livro “Manifesto Comunista", aquele que exerce atividade comercial seria capitalista. Ele seria dono dos meios de produção e seu produto é fruto da exploração dos trabalhadores.
    C) INCORRETA – Segundo Marx, aqueles que possuíam títulos de nobreza estavam atrelados a uma rede de privilégios ou por serem detentores de terra ou por terem capital para adquirem estes títulos, logo em ambos os casos detentores de meios de produção. 
    D) INCORRETA – Aqueles que controlavam a propriedade da terra possuíam a terra como meio de produção, portanto eram considerados membros da classe dominante. Os empregados trabalhadores desta mesma terra eram os dominados que vendiam a sua força de trabalho. 
    E) INCORRETA – Marx se dedicou a explicar em seu livro O Capital sobre a acumulação primitiva de capital que foi o conjunto de fatores sociais e econômicos que permitiram a acumulação de capital nas mãos dos donos dos meios de produção. O dinheiro seria assim o resultado da transformação do produto do trabalho em mercadoria e o capital financeiro seria o princípio da mercantilização do dinheiro enquanto capital. 
    Gabarito da professora: Letra A.

  • Uma questão dessa é quase uma oração do sistema capitalista. É, indubitavelmente, automático relacionar o período da questão ao conteúdo da alternativa A !

  • Só lembrar do proletariado.

  • Karl Marx kkkk

  • Amoo

  • Bolsonaro corre aqui haha

  • Bolsonaro vem ver um negócio aqui rapidão kkkkkk

ID
5067286
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

A erosão laminar tem origem na desagregação e movimentação de pequenas partículas do solo causadas pela ação da água. Para evitá-la, deve-se eliminar o desprendimento causado pelas gotas das chuvas que golpeiam o terreno.


ROCHA, J. S. M. Educação ambiental técnica para os ensinos fundamental, médio e superior. Santa Maria: Imprensa Universitária, 1999 (adaptado).


O processo erosivo descrito no texto é minimizado pela

Alternativas
Comentários

  • B) manutenção da cobertura vegetal.

  • A geomorfologia é um ponto da Geografia física que precisa ser estudado com bastante atenção e, se possível, sempre na perspectiva de compreender os processos, ao invés de memorizar pura e simplesmente os termos. O texto associado aborda processo erosivo causado pela ação da chuva e o enunciado questiona qual alternativa apresenta a ação que melhor minimiza a erosão.

    A) A pecuária extensiva utiliza vastas áreas que são desmatadas para a pastagem. Este processo aumenta a erosão laminar por expor o solo diretamente a chuva.
    B) A cobertura vegetal original é responsável por proteger a camada superior do solo da ação erosiva da chuva. A vegetação recebe a água em sua superfície e reduz drasticamente a força e velocidade da água em contato com o solo. Alternativa correta.  
    C) Alterar a declividade do relevo significa realizar ação de engenharia que remove grandes quantidades de material expondo camadas de solo a aumentando a erosão laminar.
    D) Servem para reduzir o risco de deslizamentos de terra e não possuem relação direta com a erosão laminar.
    E) Possuem a finalidade de aferir a quantidade de chuvas num local e não para reduzir diretamente a erosão laminar. 




    Gabarito do professor: B

  • GABARITO - B

    A cobertura vegetal é capaz de conter a velocidade com que as águas das chuvas caem no solo, sendo assim, a mesma consegue reduzir o processo erosivo.

    Caveira!

  • GABARITO - B

    A cobertura vegetal é capaz de conter a velocidade com que as águas das chuvas caem no solo, sendo assim, a mesma consegue reduzir o processo erosivo.

    Caveira!

  • Diante disso, é necessário um cuidado especial, poluir o solo e o desmata-lo prejudica o seu desenvolvimento, assim como, a fauna e flora de uma região. O solo desprotegido pode sofrer com as ações de desestruturação e desagregação ocasionada pela exposição direta aos raios solares, assim como os impactos das gotas de chuva resultando em erosões. É notório que a cobertura vegetal mantém a sustentabilidade da terra e mantém a umidade do solo, ajudando na decomposição e aumentando a matéria orgânica e nutrientes da terra. O solo serve como proteção e moradia para inúmeras espécies de animais e microrganismos, e a partir dele que os vegetais se desenvolvem fornecendo fonte de energia a toda a cadeia alimentar, garantindo a sobrevivência de diversas espécies. O solo é um componente da paisagem de grande valor para a existência dos seres vivos.

  • Erosão laminar= lixiviação (lavagem dos nutrientes do solo).

    Uma forma de mitigar esse tipo de erosão é realizar a manutenção da cobertura vegetal, que protege o solo.

ID
5067289
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Há outras razões fortes para promover a participação da população em eleições. Grande parte dela, particularmente os mais pobres, esteve sempre alijada do processo eleitoral no Brasil, não somente nos períodos ditatoriais, mas também nos democráticos. Na eleição de 1933, por exemplo, apenas 3,3% da população do país votaram. Em 1945, com a volta da democracia, foram parcos 13,4%. Em 1962, só 20% dos brasileiros foram às urnas.

KERCHE, F.; FERES JR., J. Um nobre dever. Revista de História da Biblioteca Nacional, n. 109, out. 2014.

O baixo índice de participação popular em eleições nos períodos mencionados ocorria em função da

Alternativas
Comentários
  • O voto secreto e direto foi implementado no ano de 1932 juntamente com a criação da Justiça Eleitoral. O objetivo era o enfraquecimento das fraudes e da dominação das oligarquias. Estas manipulavam o voto com a política de controle, através do “voto de cabresto", inibindo a oposição e a participação ativa e espontânea dos cidadãos. Quase todos os cidadãos maiores de 21 anos, incluindo as mulheres, ganharam o direito ao voto. Os padres, analfabetos e mendigos não adquiriram este direito. No ano de 1945 Getúlio Vargas renunciou à presidência da República, convocou as eleições e, assim foi eleito Eurico Gaspar Dutra que venceu a eleição direta com o 55,39% dos 6.000.000 de votos. 
    O 2° Código Eleitoral entrou em vigência no ano de 1950 e o poderiam votar os alfabetizados, maiores de 18 anos e sem distinção de sexo. O voto era obrigatório. Ampliou-se assim o número de eleitores cadastrados nos Cartórios Eleitorais, entretanto se utilizarmos a eleição de 1945 comparando com a eleição de 1962 a participação efetiva da população aumentou em poucos pontos percentuais. O tema da questão é clássico: construção da cidadania no Brasil e, de uma forma direta ou indireta faz parte do currículo de História da escola básica. 
    A questão em pauta é a limitação ao voto plenamente democrático no Brasil, entre as décadas de 1930 e 1960.

    A) INCORRETA – Os eleitores de 16 e 17 anos possuem direito ao voto facultativo, a partir da Constituição Federal de 1988. 

    B) INCORRETA – As mulheres adquiriram o direito ao voto no primeiro Código Eleitoral de 1933. 
    C) CORRETA – Os analfabetos, que eram a maioria da população, não puderam votar até o ano de 1985. As políticas educacionais até então não previam a universalização da educação e, as condições de acesso e permanência na escola só começaram a ser atendidas a partir da Constituição Federal de 1988. 

    D) INCORRETA – A exigência da comprovação de renda para o voto era prevista somente na Constituição de 1824, do período monárquico. 

    E) INCORRETA – As oligarquias possuíam influência direta na política no período da República Velha. Havia o predomínio dos poderes locais e que se mantinham com uso da violência ,do voto de cabresto e troca de favores.

    Gabarito da professora: Alternativa C.

  • Os analfabetos, que eram a maioria da população, não puderam votar até o ano de 1985. As políticas educacionais até então não previam a universalização da educação e, as condições de acesso e permanência na escola só começaram a ser atendidas a partir da Constituição Federal de 1988. 

ID
5067292
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Nas cidades, os agentes sociais que se rebelavam contra o arbítrio do governo também eram proprietários de escravos. Levavam seu protesto às autoridades policiais pelo recrutamento sem permissão. Conseguimos levantar, em ocorrências policiais de 1867, na Província do Rio de Janeiro, 140 casos de escravos aprisionados e remetidos à Corte para serem enviados aos campos de batalha.


SOUSA, J. P. Escravidão ou morte: os escravos brasileiros na Guerra do Paraguai.

Rio de Janeiro: Mauad; Adesa, 1996.


Desconstruindo o mito dos “voluntários da pátria”, o texto destaca o descontentamento com a mobilização para a Guerra do Paraguai expresso pelo grupo dos

Alternativas
Comentários
  • A Guerra do Paraguai aconteceu do ano de 1864 até o ano de 1870. A historiografia aponta que ela teria sido um reflexo do processo de consolidação das nações da região da Bacia do Rio da Prata. Sendo assim, os países envolvidos foram Argentina, Uruguai, Brasil e o Paraguai. O Brasil participou da disputa por questões de interesse politico, econômico e territorial na região da bacia platina, como a liberdade de navegação em rios platinos e garantia de fronteiras por exemplo.
    Segundo Jacob Gorender, a população brasileira em 1850 era de 10 milhões de pessoas e uma quarta parte era constituída por africanos escravizados. O efetivo do exército brasileiro não era suficiente para a guerra e foi requerida a participação da polícia e da Guarda Nacional do Império. Em 1865, com o objetivo de aumentar o contingente foi criado o Corpo de Voluntários da Pátria, o que levou pessoas a se alistarem para lutar contra a invasão paraguaia do Rio Grande do Sul e Mato Grosso. Rapidamente os “voluntários" passaram a fazer parte de um recrutamento forçado.
    O conflito resultou em grande número de mortos para todas as nações participantes. Especialmente no Brasil, a economia saiu em crise por conta de alto grau de endividamento com a Inglaterra, que patrocinou a investida contra o Paraguai. O tema “ Guerra do Paraguai" é constante no estudo de História na escola base. Não apresenta grandes dificuldades e o trecho apresentado é bastante elucidativo. 

    A proposta é de interpretação de texto. O texto apresenta a oposição ao recrutamento, até de africanos escravizados por parte de um grupo social destacado em uma das alternativas. 
    A) INCORRETA - Os pais financeiramente mais abastados compravam escravos substitutos para que seus filhos não fossem a guerra, ou ofereciam doações de recursos e equipamentos a Guarda Nacional. Os que possuíam menos recursos ofereciam familiar. Havia também os que não possuíam recursos e fugiam do alistamento se escondendo no mato. 
    B) INCORRETA – Os cativos não possuíam voz nem opção, pois eram considerados propriedade. Entretanto, muitos tiveram como promessa a alforria após a Guerra do Paraguai. Assim sendo a Guerra podia ser uma opção de liberdade. 
    C) INCORRETA – Alguns capelães estavam presentes no campo de batalha para interceder pelos mortos e para contribuir com a missão de “salvar" as almas. 
    D) INCORRETA – Os oficiais eram membros da hierarquia superior do Exército Brasileiro e, geralmente, eram os membros mais abastados da sociedade. 
    E) CORRETA – Os senhores de escravos foram obrigados, por determinação do Imperador, a ceder os seus africanos escravizados para que eles atuassem na Guerra do Paraguai. E, não receberam nenhuma contrapartida do governo brasileiro. Ou seja, perdiam o investimento que fizeram em mão de obra para trabalhar em suas terras. 

    Gabarito da professora: Alternativa E.

  • A Guerra do Paraguai aconteceu do ano de 1864 até o ano de 1870. A historiografia aponta que ela teria sido um reflexo do processo de consolidação das nações da região da Bacia do Rio da Prata. Sendo assim, os países envolvidos foram Argentina, Uruguai, Brasil e o Paraguai. O Brasil participou da disputa por questões de interesse politico, econômico e territorial na região da bacia platina, como a liberdade de navegação em rios platinos e garantia de fronteiras por exemplo.

    Segundo Jacob Gorender, a população brasileira em 1850 era de 10 milhões de pessoas e uma quarta parte era constituída por africanos escravizados. O efetivo do exército brasileiro não era suficiente para a guerra e foi requerida a participação da polícia e da Guarda Nacional do Império. Em 1865, com o objetivo de aumentar o contingente foi criado o Corpo de Voluntários da Pátria, o que levou pessoas a se alistarem para lutar contra a invasão paraguaia do Rio Grande do Sul e Mato Grosso. Rapidamente os “voluntários" passaram a fazer parte de um recrutamento forçado.

    O conflito resultou em grande número de mortos para todas as nações participantes. Especialmente no Brasil, a economia saiu em crise por conta de alto grau de endividamento com a Inglaterra, que patrocinou a investida contra o Paraguai. O tema “ Guerra do Paraguai" é constante no estudo de História na escola base. Não apresenta grandes dificuldades e o trecho apresentado é bastante elucidativo. 

    A proposta é de interpretação de texto. O texto apresenta a oposição ao recrutamento, até de africanos escravizados por parte de um grupo social destacado em uma das alternativas. 

  • Pq não pode ser cativos?

  • Quando os escravos saíram da guerra eles se tornaram livres, trazendo o descontamento dos senhores que perderam sua mão de obra.

  • "Nas cidades, os agentes sociais que se rebelavam contra o arbítrio do governo também eram proprietários de escravos". Desse trecho percebemos que os senhores dos escravos que estavam reclamando.

    Letra E

  • Levavam seu protesto às autoridades policiais pelo recrutamento sem permissão.

  • Duda os escravos após servirem na guerra eles seriam libertos,no texto diz:"os agentes sociais que se rebelavam contra o arbítrio do governo também eram proprietários de escravos" ou seja os seus escravos eram levados sem permissão ,quem está revoltado ai é os donos deles.

ID
5067295
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

O horário brasileiro de verão consiste em adiantar em uma hora a hora legal (oficial) de determinados estados. Ele é adotado por iniciativa do Poder Executivo com vistas a limitar a máxima carga a que o sistema fica sujeito no período do ano de maior consumo, aumentando, assim, sua confiabilidade, constituída pelas linhas de transmissão e pelas usinas que atendem as regiões Sul, Sudeste, Centro-Oeste e parte da Região Norte.


Disponível em: www12.senado.gov.br. Acesso em: 29 jun. 2015 (adaptado).


A ação governamental descrita é possibilitada por meio da seguinte estratégia:

Alternativas
Comentários

  • E) Aproveitamento do fotoperíodo de forma estendida.

  • A questão, ao abordar o horário de verão, exige conhecimentos básicos da parte de Astronomia estudada pela Geografia escolar. O texto associado aborda o horário de verão brasileiro e o enunciado questiona qual estratégia entre as opções produz o resultado descrito.

    A) O horário de verão não produz redução de consumo de eletricidade, mas adequação dos picos de consumo diário distribuindo estes por mais tempo evitando sobrecargas no sistema. Este mecanismo não reduz valores de conta para o consumidor.
    B) A produção de energia limpa faz parte de compromissos de redução de emissão de gases produtores de efeito estufa assumidos pelo Brasil em acordos internacionais. Não há relação ente este tipo de energia e o horário de verão.
    C) Não há redução de produção de eletricidade causada pelo horário de verão. A energia segue sendo consumida pelos domicílios só que desconcentrada dos horários de pico do dia.
    D) Não há relação entre esta ação e as motivações técnicas do horário de verão.

    E) Com o período claro do dia aumentado em uma hora é possível desconcentrar a chegada de pessoas que trabalham na rua e retornam aos seus lares dentro de uma mesma faixa de horário causando um pico de consumo de energia concentrada num pequeno período de tempo. Alternativa correta. 


    Gabarito do professor: E.

  • Não entendi pq a E

  • A redução do valor da conta de luz é uma consequência do horário de verão, que visa o aproveitamento máximo da luz solar com os relógios adiantados em 1h.

  • A questão, ao abordar o horário de verão, exige conhecimentos básicos da parte de Astronomia estudada pela Geografia escolar. O texto associado aborda o horário de verão brasileiro e o enunciado questiona qual estratégia entre as opções produz o resultado descrito.

    A) O horário de verão não produz redução de consumo de eletricidade, mas adequação da amplitude do consumo diário distribuindo estes por mais tempo evitando sobrecargas no sistema. Este mecanismo não reduz valores de conta para o consumidor.

    B) A produção de energia limpa faz parte de compromissos de redução de emissão de gases produtores de efeito estufa assumidos pelo Brasil em acordos internacionais. Não há relação ente este tipo de energia e o horário de verão

    .

    C) Não há redução de produção de eletricidade causada pelo horário de verão. A energia segue sendo consumida pelos domicílios só que desconcentrada dos horários da amplitude máxima do dia.

    D) Não há relação entre esta ação e as motivações técnicas do horário de verão.

    E) Com o período claro do dia aumentado em uma hora é possível desconcentrar a chegada de pessoas que trabalham na rua e retornam aos seus lares dentro de uma mesma faixa de horário causando uma amplitude de consumo de energia concentrada num pequeno período de tempo. Alternativa correta. 

    Gabarito do professor(Adaptado pq o Qconcurso não deixa digitar pic* com O): E.

  • fotoperíodo é ficar exposto a luz solar, e o horário de verão foi criado para aproveitar o sol

  • A

    Redução do valor das contas de luz.

    não necessariamente sua luz vai vim mais barata.

    B

    Estímulo à geração de energia limpa.

    não tem nada a ver, o texto não fala sobre uso de energia limpa

    C

    Diminuição de produção da matriz hidrelétrica.

    tbm nada a ver kkkkkkk

    D

    Distribuição da eletricidade de modo equitativo.

    não vai ser distribuida de forma equitativa

    E

    Aproveitamento do fotoperíodo de forma estendida.

    fotoperíodo é justamente exposição ao sol e o horário de verão foi feito pra aproveitar mais a luz solar! portanto, resposta correta é a E

  • O principal objetivo da implantação do horário de verão é o melhor aproveitamento da luz natural ao entardecer, o que proporciona substancial redução no consumo de energia elétrica. A redução do valor das contas de luz, pode ser uma consequência, mas não é a estratégia/objetivo.

ID
5067298
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Ao longo de uma evolução iniciada nos meados do século XIV, o tráfico lusitano se desenvolve na periferia da economia metropolitana e das trocas africanas. Em seguida, o negócio se apresenta como uma fonte de receita para a Coroa e responde à demanda escravista de outras regiões europeias. Por fim, os africanos são usados para consolidar a produção ultramarina.

ALENCASTRO, L. F. O trato dos viventes. São Paulo: Cia. das Letras, 2000 (adaptado).

A atividade econômica destacada no texto é um dos elementos do processo que levou o reino português a

Alternativas
Comentários

  • Resposta: E

    A) utilizar o clero jesuíta para garantir a manutenção da emancipação indígena.

    B) dinamizar o setor fabril para absorver os lucros dos investimentos senhoriais.

    C) aceitar a tutela papal para reivindicar a exclusividade das rotas transoceânicas.

    D) fortalecer os estabelecimentos bancários para financiar a expansão da exploração mineradora.

    E) implementar a agromanufatura açucareira para viabilizar a continuidade da empreitada colonial.

  • A mão de obra escravizada fez parte da construção da base da colonização desde a chegada dos portugueses ao território que será o Brasil. Em um primeiro momento, a mão de obra indígena foi escravizada para a extração de pau brasil e cultivo de cana. Porém, após a chegada dos jesuítas que promoveram a catequização dos índios e a utilização da sua mão de obra nas reduções jesuíticas além da diminuição da população indígenas de uma forma ampla por questões de saúde e fugas, a mão de obra indígena foi paulatinamente substituída pela mão de obra negra escravizada vinda da África.
    Os negros africanos escravizados eram comprados pelos portugueses em seus entrepostos comerciais na África. Foram utilizados nas plantações de cana de açúcar das Ilhas do Açores e da Madeira e essa experiência foi a responsável pela introdução da mão de obra negra africana escravizada no Brasil.
    A economia no Brasil foi benéfica a Portugal nos séculos XV e XVI, pois teve por base o latifúndio monocultor de cana de açúcar, que tinha por base a mão de obra africana. Assim, desenvolveu também o comércio de tráfico de escravos que pagava tributos à Coroa Portuguesa. O trecho apresentado não oferece grandes informações acerca do que está sendo perguntado. 

    Para responder é preciso ter clareza acerca de questões importantes como o escravismo como base da colonização portuguesa no Brasil, além de características da região açucareira. Na verdade a pergunta, feita de forma indireta, não está muito clara. O que se pede é que seja assinalada a opção que indica a atividade econômica desenvolvida na colônia que está vinculada àquela descrita no trecho. 
    A) INCORRETA - O clero jesuíta utilizava a mão de obra indígena nas reduções jesuíticas. O argumento utilizado era que estavam catequizando e educando os índios e, assim, os índios trabalhavam em seus territórios sob a ótica de um trabalho como o europeu. Dessa forma, o excedente produzido era vendido e utilizado pelos jesuítas. 
    B) INCORRETA – Na América Portuguesa foi implantado um sistema de latifúndio monocultor com a mão de obra escravizada. A Coroa Portuguesa rentabilizava com os tributos pagos pela produção de cana de açúcar e com o trafico de escravos.
    C) INCORRETA – Os portugueses criaram a rota para chegar até as Índias através do chamado “ périplo africano", colonizando e criando territórios ultramarinos costeando a África, para facilitar o acesso as mercadorias asiáticas. A chegada a América estava relacionada ao contexto de chegada às Índias. 
    D) INCORRETA – O texto mencionado na questão está relacionando o desenvolvimento do tráfico negreiro ocorrido entre África e Portugal que acontecia em áreas periféricas da Metrópole e passou a ser paulatinamente o responsável pela consolidação da produção de cana de açúcar no Ultramar. 
    E) CORRETA – A extração de pau Brasil não era o suficientemente eficiente para a colonização do Brasil. A Implementação do sistema de plantation nos principais territórios das colônias era fundamental para que o Brasil atraísse mais colonos e gerasse mais rendimento a Coroa Portuguesa. Os recursos financeiros vieram de acordos com banqueiros flamengos ( holandeses)

    Gabarito da professora: Letra E.

  • Os portugueses estavam explorando em busca de MINÉRIOS!! Assim, o ciclo açucareiro, por mais rentável e vantajoso que tenha sido, não foi o principal objetivo da Coroa. Por isso a alternativa e diz: "para viabilizar a continuidade da empreitada colonial.", ou seja, para ter renda e CONTINUAR A CAÇA AOS MINÉRIOS.

  • Apesar da atividade mineradora ter mão de obra escrava, a economia canavieira foi a atividade mais lucrativa do periodo colonial e voltada completamente para a mão de obra escrava africana.

  • seria a letra E por conta que eram os africanos que trabalhavam para os senhores de engenho?? Eu associei o trecho "o tráfico lusitano se desenvolve na periferia da economia metropolitana e das trocas africanas. Em seguida, o negócio se apresenta como uma fonte de receita para a Coroa e responde à demanda escravista de outras regiões europeias." lembrei dos portos que traziam os escravos, o lucro que isso trazia para a Coroa.

  • Este vídeo vai ajudar a entender exatamente o que pede a questão https://youtu.be/uK2VQ_aa7bE

  • eu lembrei do ciclo da cana-de -açúcar , marquei letra E

  • Gabarito E

    Ao longo de uma evolução iniciada nos meados do século XIV, o tráfico lusitano se desenvolve na periferia da economia metropolitana e das trocas africanas. Em seguida, o negócio se apresenta como uma fonte de receita para a Coroa e responde à demanda escravista de outras regiões europeias. Por fim, os africanos são usados para consolidar a produção ultramarina.

    Vamos entender a formação do Brasil colônia e responder a questão: O Brasil colônia aparece para o mundo Europeu ainda na lógica das Viagens Ultramarinas no início do século XVI (22 de abril 1500). Nesse período da história de Portugal a demanda por colonização era menor, pois o que o rei D. Manuel I, o venturoso, buscava rotas comerciais com a Índia. Nesse sentido o território que viria a ser conhecido pelos europeus como Brasil, Vera Cruz, funcionava como entreposto e parte da rota para contornar o Cabo das Tormentas, atual Cabo da Boa Esperança. Apenas com D. João III, em 1934 é criado o sistema de Capitanias Hereditárias. Com objetivo de povoar, bem como contornar a crise econômica, devido a queda do preço das especiarias.

    A empreitada colonial necessitava de pessoas como mão de obra. Algo que Portugal não dispunha. Já em 1525 aporta no Brasil o primeiro navio negreiro. A atividade comercial da cana de açúcar foi escolhida devido ao alto valor agregado da especiaria na Europa. Açúcar era tão caro que foi pago como dote de casamento entre nobres e burgueses abastados. A lógica da escravidão, não se enganem, é a lógica do capitalismo. Nessa lógica o escravo é coisificado como uma peça num engenho de produção de açúcar. A escolha pela escravidão negra no Brasil se deu, como explica Stuart B. Schwartz, pela capacidade da coroa em tributar o escravo em Angola. Havia um ditado popular que dizia: “Sem açúcar, não há Brasil; sem a escravidão, não há açúcar; sem Angola, não há escravos”. Ao contrário da América Hispânica onde o trabalho compulsório foi do nativo* e o ouro e a prata foram encontrados com relativa facilidade. Ao longo do século XVI até XVIII a escravidão no Brasil apenas aumentou sua demanda por mais escravos, culminando no século XIX o Brasil foi o maior império escravagista, em valores absolutos, do mundo.

    OBS: não quer dizer que não houve escravidão negra na América Hispânica. Houve, mas foi um fenômeno mais concentrado e podemos observar as formações populacionais de Cuba e Colômbia por exemplo.

    Fonte para aprofundamento: Laurentino Gomes, Escravidão.

ID
5067301
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

No Brasil, após a eclosão da Bossa Nova, no fim dos anos 1950 — quando efetivamente a canção popular começou a ser objeto de debate e análise por parte das elites culturais — desenvolveram-se duas principais vertentes interpretativas da nossa música: a vertente da tradição e a vertente da modernidade, dualismo que não surgiu nesta época e nem se restringe ao tema da produção musical. Desde pelo menos 1922, a tensão entre “tradicional” e “moderno” ocupa o centro do debate político-cultural no país, refletindo o dilema de uma elite em busca da identidade brasileira.

ARAÚJO, P. C. Eu não sou cachorro, não.
Rio de Janeiro: Record, 2013.

A manifestação cultural que, a partir da década de 1960, pretendeu sintetizar o dualismo apresentado no texto foi:

Alternativas
Comentários
  • O escritor Paulo Cesar Araújo é professor de ensino fundamental. E, se perguntava por qual motivo as letras de músicas brasileiras presentes nos livros didáticos ignoravam uma parcela de compositores com os quais a maior parte da população brasileira se identifica. As músicas apresentadas em livros didáticos representam apenas os grupos de elite. 
    O livro “Eu não sou cachorro não" faz uma revisão da literatura através de entrevistas, relações sobre música e apresentação de adjetivos e preconceitos sobre determinados tipos de música , na época dor regime militar. As músicas entendidas como de vertente tradicional eram aquelas que não apresentavam uma visão mais nacionalista. 
    A Bossa Nova pode ser encarada como integrante desse grupo, pois ela seria um símbolo da classe média em ascensão que fazia uma interpretação jazzista do samba. Aquelas pertencentes à vertente da modernidade eram as que tinham elementos de protesto contra a ditadura militar, com sonoridades latinas e até mesmo com alguns elementos folclóricos, como algumas músicas de Milton Nascimento. 
    Esta é uma dualidade presente nas músicas da época – modernidade / tradição. Particularmente em um movimento musical indicado em uma das alternativas. 
    A) INCORRETA - A Jovem Guarda é considerada escapista por não tratar de assuntos pertinentes ao contexto da ditadura militar e por ser profundamente influenciada pelo rock. 
    B) INCORRETA – O Samba Canção é um gênero musical que foi influenciado pelas baladas americanas e pelo bolero mexicano. 
    C) CORRETA – A Tropicália apresenta uma intersecção entre a vertente tradicional e a moderna, uma vez que apresenta músicas com características escapistas e outras engajadas com o contexto político da época. 
    D) INCORRETA – O termo “Brega" é um termo plural e não representa propriamente um estilo musical, mas sim um juízo de valor. 
    E) INCORRETA – Segundo Paulo Cesar Araújo, as canções populares não se enquadravam nem nas vertentes tradicionais e nem nas vertentes modernas da historiografia da música. 
    Gabarito da professora: Alternativa C.

  •  A Tropicália apresenta uma intersecção entre a vertente tradicional e a moderna, uma vez que apresenta músicas com características escapistas e outras engajadas com o contexto político da época. 

  • A) INCORRETA - A Jovem Guarda é considerada escapista por não tratar de assuntos pertinentes ao contexto da ditadura militar e por ser profundamente influenciada pelo rock.  B) INCORRETA – O Samba Canção é um gênero musical que foi influenciado pelas baladas americanas e pelo bolero mexicano.  C) CORRETA – A Tropicália apresenta uma intersecção entre a vertente tradicional e a moderna, uma vez que apresenta músicas com características escapistas e outras engajadas com o contexto político da época.  D) INCORRETA – O termo “Brega" é um termo plural e não representa propriamente um estilo musical, mas sim um juízo de valor.  E) INCORRETA – Segundo Paulo Cesar Araújo, as canções populares não se enquadravam nem nas vertentes tradicionais e nem nas vertentes modernas da historiografia da música.  Gabarito da professora: Alternativa C.
ID
5067304
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Na Mesopotâmia, os frutos da civilização foram partilhados entre diversas cidades-estados e, no interior delas, entre vários grupos sociais, se bem que desigualmente. No Egito dos faraós, os frutos em questão concentraram-se quase somente na Corte real e, secundariamente, nos centros regionais de poder. Se na Mesopotâmia o comércio cedo começou a servir também à acumulação de riquezas privadas, no Egito as trocas importantes permaneceram por mais tempo sob controle do Estado.

CARDOSO, C. F. Sociedades do antigo Oriente Próximo.
São Paulo: Ática, 1986 (adaptado).

Um fator sociopolítico que caracterizava a organização estatal egípcia no contexto mencionado está indicado no(a)

Alternativas
Comentários

  • Sinônimos de aparato:

    luxo, ostentação, magnificência, esplendor...

           

    Burocracia

    Sistema administrativo do serviço público que, baseado num regulamento fixo, define a organização dos serviços e tarefas feitas por funcionários cujas funções hierárquicas (ordem de prioridade) estão bem demarcadas.

    A sociedade egípcia é caracterizada por ser completamente hierárquica, onde a possibilidade da  mobilidade social é quase nula. Cada “classe social” possuía suas funções perante o estado, sendo quem tinha menos poder deveria obedecer quem estava acima.

  • O Historiador Ciro Flamarion Cardoso delimita em seu livro “Sociedade do Antigo Regime Próximo" as dimensões espaciais do que é considerado Oriente Próximo demonstrando que se tratava de uma faixa de terra com planícies férteis e áreas desérticas. As civilizações deste território eram chamadas de hidráulicas, por que precisaram construir aquedutos e canais de irrigação para que as regiões de deserto se tornassem terras cultiváveis.
    Nesta região do “Crescente Fértil" se localizavam as civilizações da Mesopotâmia e do Egito, o que propiciava ambas as regiões terem a agricultura como base econômica. A economia na Mesopotâmia tinha algumas características peculiares, uma vez que existia uma distribuição desigual de terras férteis e nem sempre era possível aproveitar as cheias dos rios Tigres e Eufrates para a produção agrícola. Os trabalhadores agrícolas detinham a propriedade da terra mas, mesmo que elas não eram férteis, precisavam dispor de parte da sua produção para o Estado. 
    Com o desenvolvimento da tecnologia agrícola e a inserção de animais na produção, começaram a existir excedentes produtivos e isso acelerou o crescimento do comércio da região. A Mesopotâmia é localizada entre os Rios Tigres e Eufrates. As primeiras civilizações na Mesopotâmia foram os povos sumérios e os acádios. Outros povos que se desenvolveram foram os babilônios, os assírios e os caldeus. Construíram grandes Impérios, cada um com o seu sistema administrativo e burocrático. 
    A região da Mesopotâmia era formada por diferentes cidades- estado que possuíam um único rei. Ele que detinha o poder político, militar e religioso. A civilização egípcia estava localizada no que hoje compreendemos com o nordeste do continente africano. O poder no Egito era centralizado nas mãos do faraó que detinha o poder religioso, administrativo, judicial e militar. Seu crescimento econômico estava vinculado à proximidade do Rio Nilo que irrigava naturalmente as margens nos períodos de cheias, propiciando uma atividade agrícola próspera. A terra era posse do Estado e atribuída ao faraó . O excedente produzido era utilizado em trocas comerciais sob a tutela estatal.

    O tema “Antiguidade Oriental" faz parte do currículo de História da escola básica, não apresentando maiores dificuldades . Tampouco a bibliografia é de difícil acesso. O trecho do historiador Ciro Flamarion Cardoso é bastante claro e permite uma interpretação das alternativas apresentadas. O que se pede é que seja assinalada qual a alternativa que indica a característica da estrutura egípcia que indica a ação estatal. 
    A) INCORRETA – Não houve atrofiamento da casta militar no Egito, pois no período do Médio Império o governo investiu em armamentos e soldados para defender o território dos Hicsos. A partir desta conquista os militares foram se organizando até conseguirem se tornar uma categoria profissional com prestígio. As invasões bem sucedidas das cidades de Jerusalém, Damasco e Babilônia trouxeram benefícios políticos e econômicos passando a ser uma profissão bem vista pelos egípcios. 
    B) INCORRETA – A instituição das assembleias locais era o elemento chave da democracia em Atenas, o que não acontecia no Antigo Egito e na Mesopotâmia. Qualquer cidadão ateniense podia assistir, votar e intervir no debate do assunto discutido na Assembleia. Lembrando que era considerado cidadão homens , livres, maiores de idade e nascidos em Atenas. 
    C) INCORRETA – Não havia eleição dos conselhos provinciais, pois o rei do Alto Egito, Menés, unificou o território e subordinou todos os governadores locais. Dessa forma, o Egito se tornou uma monarquia centralizada com a sua primeira dinastia que começou no ano de 3200 a.C até 2300 a.C. 
    D) CORRETA – Durante a fase do Novo Império foram criadas novas instituições administrativas. O objetivo do fortalecimento do aparelho burocrático era fiscalizar e arrecadar o pagamento de impostos, cuidar dos excedentes e da demarcação de terras – por conta das cheias do rio. Isso auxiliava a centralização do poder nas mãos do faraó.
    E) INCORRETA – O Egito antigo era considerado uma monarquia teocrática logo, não houve extinção do fundamento teocrático. Segundo as crenças egípcias, o faraó era a reencarnação do Deus Hórus, o grande mediador entre os mundos. Esta posição era reafirmada pelos sacerdotes nos atos religiosos. Eles também eram recrutados como funcionários do palácio, pois recebiam as doações dadas aos Deuses nos templos.
    Gabarito da professora: Letra D.

  • " Egito as trocas importantes permaneceram por mais tempo sob controle do Estado."

  • Uma curiosidade interessante, é que o Egito antiGo que "criou" a burocracia com o intuito de organizar a demanda dos problemas economicos.

  • essa só errei por causa das palavras difíceis

  • Permanecerem por mais tempo sob o controle do Estado = maior burocracia.

  • O negócio dessa questão é o "aparato", mas, basicamente, o que ela quer dizer é que a burocracia planejada e fortificada auxiliava no processo de dificultar com que pessoas subissem sua posição social, contribuindo assim para o Estado Estatal.

  • trocas importantes permanecem mais tempo sob controle do Estado = burocracia

ID
5067307
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Filosofia

A humanidade, a humanidade do homem, ainda é um conceito completamente novo para o filósofo que não cochila em pé. A velha questão do próprio homem continua por ser inteiramente reelaborada, não apenas em relação às ciências do vivo, não apenas em relação ao que se nomeia com essa palavra geral, homogênea e confusa, o animal, mas em relação a todos os traços que a metafísica reservou ao homem e que nenhum deles resiste à análise.

DERRIDA, J. Papel-máquina. São Paulo: Estação Liberdade, 2004.

No trecho, caracteriza-se o seguinte tema fundamental do pensamento filosófico contemporâneo:

Alternativas
Comentários

  • Resposta: A

    "A velha questão do próprio homem continua por ser inteiramente reelaborada"

    Qual o proposito do homem no mundo?

  • A questão levantada por Derrida refere-se à crise quanto à natureza do homem e sua humanidade no pensamento filosófico contemporâneo. Antigas certezas quanto à essa natureza foram postas em dúvida ao longo do século XX a partir de novas abordagens, inclusive, metafísicas.

    Gabarito do professor: Alternativa A.

  • Existem duas formas de elaborar o raciocínio para chegar ao gabarito.

    1°) O texto constantemente fala sobre o homem e suas questões. Sendo assim, a letra A garante que o tema fundamental é a crise que o sujeito sofre ao estar na humanidade.

    2°) O foco da filosofia contemporânea é o ser humano, como pode se observar nas teses de Nietzsche, Bauman, Sartre, Hannah Arendt, entre outros. Todos analisavam uma perspectiva da humanidade.

  • Respondi essa pelo seguinte:

    Do que a filosofia trata? É da crise do sujeito.

    O sujeito contemporâneo o que mais tem na vida? É crise!

  • A gente pode chegar a conclusão pensando. A filosofia atual fala sobre oque? A filosofia de Nietzsche, filósofo contemporâneo, debate sobre qual assunto? O Existencialismo. A crise do sujeito.

  • fácil

ID
5067310
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

No início do século XVI, as relíquias continuavam protegendo edifícios e cidades, promovendo curas milagrosas, sendo levadas em solenes procissões pelas ruas, sacralizando altares de igrejas por toda a Europa, em uma notável continuidade em relação ao papel que haviam desempenhado havia mais de mil anos no continente. Mas, em meados daquele século, essa situação tinha se transformado. O culto às relíquias foi fortemente repudiado pelos reformadores protestantes, que pregavam uma igreja invisível.

CYMBALISTA, R. Relíquias sagradas e a construção do território cristão na Idade Moderna. Anais do Museu Paulista, n. 2, jul.-dez. 2006.

A nova abordagem sobre a prática indicada no texto fundamentava-se no(a)

Alternativas
Comentários

  • Resposta: A

    As relíquias, no contexto da Idade Média, funcionavam como objetos mediadores, os quais permitiam a comunicação entre os humanos e o divino. Só que, com a chegada do protestantismo, essas relíquias foram repudiadas e pararam de ser cultuadas.

  • A Igreja Católica mantém , até os dias atuais , o uso e culto de relíquias. As relíquias são restos mortais do santo ou beato ou o seu próprio corpo, ossos, tecidos manchados de sangue ou até mesmo fios de cabelo. Os objetos pessoais utilizados pelos santos, como livros, roupas, acessórios e outros são qualificados como segunda classe, já os tecidos que tocaram o seu corpo após a sua morte ou em seu tumulo podem ser consideradas relíquias de terceira classe. 
    No século VIII foi determinado no Concilio de Niceia que as relíquias devem ser respeitadas não pelo objeto em si, mas pela relação que esse objeto possui com o santo. O foco no uso da relíquia não está somente vinculado aos milagres realizados pelos santos, mas também aos sinais da santidade de Deus presentes nestes milagres que será a salvação daqueles que creem. 
    No período medieval havia a prática de simonia, que era a venda ilícita de coisas espirituais como as indulgências e as relíquias. O culto às relíquias tornou-se não só um símbolo de magia e superstição, mas também um sinônimo de status social. Quem pagasse poderia exercer a sua fé e quem não o fizesse estaria impossibilitado. Tal comércio deturpou o uso das relíquias e a fé cristã e foi um dos fatores que motivou Martinho Lutero a escrever as 95 Teses de Wittenberg , mola propulsora da Reforma Protestante. A Igreja Católica se posicionou e desde então o Papa precisa aprovar a exposição de relíquias e a sua venda é proibida. 

    O conhecimento sobre as Reformas Protestante e Católica do século XVI é a base para a resposta da questão. É tema clássico no conteúdo de História tanto no Ensino Fundamental quanto no Médio. Os manuais escolares apresentam informações adequadas sobre o tema. A pergunta versa sobre o elemento que demonstra a modificação acerca da questão de relíquias que está dada no trecho. Por conseguinte, a interpretação de texto é fundamental.
    A) CORRETA - A Reforma Protestante iniciada por Martinho Lutero apregoa que não há a necessidade de intermediários entre o ser humano e Deus. O sacerdócio é universal, a salvação é individual e se dará através da fé. 
    B) INCORRETA – O ascetismo é uma prática de refreamento dos prazeres mundanos com o objetivo de se desenvolver espiritualmente. Max Weber categoriza o ascetismo monástico como extraordinário , que é quando as pessoas se retiram do mundo, como monges e ermitões. O celibato, por exemplo, que é uma forma de ascetismo monástico, foi implantado no século XII pela Igreja Católica Romana. 
    C) INCORRETA – Proselitismo religioso é uma ação para a conversão de pessoas a determinada religião. As Igrejas Católicas ou Protestantes possuem um trabalho ativo de busca para a conversão através da evangelização para expandir a crença na fé. 
    D) INCORRETA – O sacramento é cada um dos ritos instituídos por Jesus Cristo. A Igreja Católica de acordo com a sua intepretação possui sete sacramentos, sendo eles: batismo, confirmação, eucaristia, penitência, unção dos enfermos, ordem e matrimônio. As confissões reformadas, por sua vez, aceitam somente o batismo e a eucaristia. 
    E) INCORRETA – O preceito religioso diz respeito a um mandamento religioso e está diretamente atrelado a sua doutrina. Podem também ser normas do que deve ser feito ou não e do que pode ser aconselhado. 
    Gabarito da  professora: Letra A.

  • ICONOCLÁSTIA = não apoiavam o culto a objetos (Bizantinos)

  • Uma grande diferença entre protestantes e católicos (não só católicos, mas para ficar mais simples de entender): o culto a imagens.

  • A única alternativa que a resposta tá no texto é A. A única.

  • Gabarito A

    No início do século XVI, as relíquias continuavam protegendo edifícios e cidades, promovendo curas milagrosas, sendo levadas em solenes procissões pelas ruas, sacralizando altares de igrejas por toda a Europa, em uma notável continuidade em relação ao papel que haviam desempenhado havia mais de mil anos no continente. Mas, em meados daquele século, essa situação tinha se transformado. O culto às relíquias foi fortemente repudiado pelos reformadores protestantes, que pregavam uma igreja invisível.

    Pra começar, o ENEM desde sua concepção é uma prova intersecsional entre as ciências, suas interpretações e instrumentalização, portanto leitura é como se resolve boa parte das questões do ENEM. Conhecimento puro não resolve questão no ENEM, talvez funcione para outros vestibulares.

    A Reforma Protestante teve início em 1517, na Saxônia (atualmente Alemanha) quando Lutero enviou suas Noventa e Cinco Teses sobre o Poder e a Eficiência das Indulgências ao Arcebispo Mainz. As teses debatiam e criticavam a Igreja (com I maiúsculo trata-se da instituição e não do prédio) e o papado. Entre os pontos centrais das críticas estavam a venda de indulgências, a doutrina do purgatório e a autoridade do Papa.

    Os reformadores fizeram uso da Imprensa (prensa de tipos móveis), recentemente inventada na Europa por Guttemberg (1455). Paralelamente na Suíça Huldrych Zwingli começou a liderar um movimento ainda mais radical conhecido como Anabatismo. A Reforma Protestante acabou por se tornar o triunfo da imprensa e da alfabetização (pelo menos para os protestantes), pois essas ideias eram propagadas entre os letrados.

    Em 1518 as Noventa e Cinco Teses sobre o Poder e a Eficiência das Indulgências é considerada heresia notória e em 1521 Lutero é finalmente excomungado. Como consequência foi exilado no Castelo de Wartburg, mas ganhou apoio do clero soxônico e de parte da nobreza saxônica. Autoridades de outras regiões do Sacro Império Romano-Germânico assassinaram e expulsaram sacerdotes católicos das igrejas e substituiram-nos por religiosos de formação luterana.

    Esses acontecimentos ajudaram a alimentar a Guerra dos Camponeses no Sacro Império (1524-25), mas não foi a única razão. Na Inglaterra os acontecimentos se darão de forma muito distinta. As intrigas palacianas motivaram a Reforma Protestante promovidas por Enrique VIII. Enquanto nos Países Baixos e na Escandinávia tratou-se de um movimento popular inspirado no que ocorreu no Sacro Império, mas promovido pela baixa burguesia e infiltrando-se até a alta burguesia. Na Inglaterra essas intrigas dão origem ao Anglicanismo, enquanto na Escandinávia e Países Baixos calvinismo predominou como força reformadora.

  • Alternativa: A

    As novas ideias religiosas e rituais que surgiam com a Reforma Protestante modificaram a forma como os cristãos lidavam com a fé. Um exemplo do texto é a redução dos símbolos religiosos, que eram fortes no catolicismo, mas acabaram perdendo espaço no protestantismo como objetos mediadores.

    Nível de dificuldade: Difícil

  • "No início do século XVI, as relíquias continuavam protegendo edifícios e cidades, promovendo curas milagrosas"

    As relíquias pode ser interpretado, como, santos. Se você perceber o texto fala das procissões, e no final do texto ele diz "O culto às relíquias foi fortemente repudiado pelos reformadores protestantes"

    Logo isso nos induz a marca a letra A

  • a velha treta entre catolicos e protestantes

  • A nova abordagem sobre a prática indicada no texto fundamentava-se no(a): O culto às relíquias foi fortemente repudiado pelos reformadores protestantes, que pregavam uma igreja invisível.

    Alternativa A: abandono de objetos mediadores.

    Pra quem quer ter mais embasamento bíblico pela ótica "protestante" com base na própria bíblia: https://www.blogtvwebsertao.com.br/2015/07/o-que-biblia-diz-sobre-imagens-de.html

ID
5067316
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

Doze mil quilômetros separam Acra, a capital de Gana, do Vale do Silício, Califórnia, Estados Unidos, centro da revolução tecnológica do século XXI. Há, no entanto, outra distância maior do que a geográfica. Acra e o Vale do Silício estão no extremo de um ciclo de vida. Computadores, tablets e celulares nascem da cabeça de nerds sob o sol californiano e morrem e são descompostos no distrito de Agbogbloshie, periferia africana.

LOPES, K. O lixão pontocom da África. Disponível em:
www.cartacapital.com.br. Acesso em: 10 abr. 2015.

A situação descrita é um exemplo de um modelo de desenvolvimento tecnológico que revela um processo de

Alternativas
Comentários
  • Gana recebe em seus portos rotineiramente navios de lixo eletrônico vindos da Europa e América do Norte que assinaram um acordo comercial com o governo de Gana para doação de tecnologia “obsoleta". O objetivo seria de ampliar o acesso da tecnologia aos desfavorecidos dos países subdesenvolvidos. Na verdade, apesar de ser condenado pela Convenção de Basileia estabelecida na Suíça, em 1989, o que chega em Gana é lixo eletrônico.
    Este lixo segue em caminhões para o distrito de Agbogbloshie, local onde há um lixão de eletro eletrônicos. Este distrito não possui infraestrutura de saneamento básico, pavimentação de ruas ou áreas de lazer, e nem uma política pública que faça com que este lixo seja manejado de forma sustentável. Os trabalhadores do lixão tem uma jornada exaustiva de 14 horas por dia, 7 dias por semana em um ambiente insalubre e tóxico, explorando os materiais que podem ser vendidos, tais como os fios de plástico com cobre ou, ainda, consertando equipamentos que podem ser recuperados.
    O autor do referido texto, Kaue Lopes, menciona que o objetivo destes trabalhadores é sobreviver, pois o ambiente é de miséria e ignorância o que dificulta até a criação de cooperativas de catadores de lixo por parte do governo ganês. Para responder a questão é precisa compreender que logística reversa de produtos, obsolescência programada e desenvolvimento tecnológico.
    A) INCORRETA – O trecho não trata da questão de diminuição de mão-de-obra . Em Gana não há reciclagem exatamente mas o descarte de lixo eletrônico, mascarado de doação para países pobres.
    B) INCORRETA – A revolução tecnológica trabalha com o conceito de obsolescência programada: os eletrônicos tem um tempo de vida útil e os seus softwares não se atualizam mais depois de certo prazo. Dessa forma, ainda que íntegros eles não possuem mais utilidade nas nações mais desenvolvidas. Não está em pauta o consumo consciente. 
    C) CORRETA – A logística reversa é uma serie de procedimentos que visa recolher o objeto pós-consumo para um reaproveitamento e, para destinação correta de resíduos. Isto vem sendo negligenciado com a migração dos resíduos para lugar es que não tem política pública para o beneficiamento destes componentes.
    D) INCORRETA – Não há tratamento de resíduo sólido no exemplo mencionado no texto somente migração de lixo tecnológico com o acordo comercial de ajuda ao desenvolvimento tecnológico. 
    E) INCORRETA – Os serviços de assistência técnica dos equipamentos despejados no lixão de Agbogbloshie são de iniciativa das pessoas que trabalham lá uma vez que o conserto e posterior venda dos equipamentos consertados geram renda. 
    Gabarito da professora: Alternativa C.

  • A logística reversa é uma serie de procedimentos que visa recolher o objeto pós-consumo para um reaproveitamento e, para destinação correta de resíduos. Isto vem sendo negligenciado com a migração dos resíduos para lugar es que não tem política pública para o beneficiamento destes componentes.

  • O foco do texto não é a reciclagem ou o consumo, ele fala sobre o "caminho" que o produto percorre até seu descarte. O texto evidencia a saída dos materiais de um país para o outro, sem a responsabilização do descarte correto, ou seja, há uma negligência com relação à política de reaproveitamento dos objetos.

  • Gana recebe em seus portos rotineiramente navios de lixo eletrônico vindos da Europa e América do Norte que assinaram um acordo comercial com o governo de Gana para doação de tecnologia “obsoleta". O objetivo seria de ampliar o acesso da tecnologia aos desfavorecidos dos países subdesenvolvidos. Na verdade, apesar de ser condenado pela Convenção de Basileia estabelecida na Suíça, em 1989, o que chega em Gana é lixo eletrônico.

    Este lixo segue em caminhões para o distrito de Agbogbloshie, local onde há um lixão de eletro eletrônicos. Este distrito não possui infraestrutura de saneamento básico, pavimentação de ruas ou áreas de lazer, e nem uma política pública que faça com que este lixo seja manejado de forma sustentável. Os trabalhadores do lixão tem uma jornada exaustiva de 14 horas por dia, 7 dias por semana em um ambiente insalubre e tóxico, explorando os materiais que podem ser vendidos, tais como os fios de plástico com cobre ou, ainda, consertando equipamentos que podem ser recuperados.

    O autor do referido texto, Kaue Lopes, menciona que o objetivo destes trabalhadores é sobreviver, pois o ambiente é de miséria e ignorância o que dificulta até a criação de cooperativas de catadores de lixo por parte do governo ganês. Para responder a questão é precisa compreender que logística reversa de produtos, obsolescência programada e desenvolvimento tecnológico.

    A) INCORRETA – O trecho não trata da questão de diminuição de mão-de-obra . Em Gana não há reciclagem exatamente mas o descarte de lixo eletrônico, mascarado de doação para países pobres.

    B) INCORRETA – A revolução tecnológica trabalha com o conceito de obsolescência programada: os eletrônicos tem um tempo de vida útil e os seus softwares não se atualizam mais depois de certo prazo. Dessa forma, ainda que íntegros eles não possuem mais utilidade nas nações mais desenvolvidas. Não está em pauta o consumo consciente. 

    C) CORRETA – A logística reversa é uma serie de procedimentos que visa recolher o objeto pós-consumo para um reaproveitamento e, para destinação correta de resíduos. Isto vem sendo negligenciado com a migração dos resíduos para lugar es que não tem política pública para o beneficiamento destes componentes.

    D) INCORRETA – Não há tratamento de resíduo sólido no exemplo mencionado no texto somente migração de lixo tecnológico com o acordo comercial de ajuda ao desenvolvimento tecnológico. 

    E) INCORRETA – Os serviços de assistência técnica dos equipamentos despejados no lixão de Agbogbloshie são de iniciativa das pessoas que trabalham lá uma vez que o conserto e posterior venda dos equipamentos consertados geram renda. 

    Gabarito da professora: Alternativa C.

ID
5067319
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

A pirâmide de formato triangular da década de 1970 foi dando lugar a uma pirâmide mais retangular de base mais estreita e topo mais largo. Em 1991, a população de 0 a 14 anos correspondia a 34,7% da população brasileira, tendo passado para 24,1% em 2010. A população em idade ativa, entre 15 e 59 anos, por sua vez, passou de 58,0% a 65,1% no mesmo período.

IBGE. Brasil em números. Rio de Janeiro: IBGE, 2014.

As alterações no perfil demográfico brasileiro, descritas no texto, trouxeram como consequência socioeconômica o(a)

Alternativas
Comentários

  • E) expansão na demanda por ocupações laborais.

  • porque? justifica

  • gabriel, cara, basicamente é o seguinte.

    vc tem uma população a qual a expectativa de vida aumenta, a taxa de nascimentos vem diminuindo e o brasil ta passando pelo bônus demográfico, ou seja a pea (população economicamente ativa) muito boa, ou seja, quando a assertiva nos trás ocupação laboral, nada mais é q os governantes arrumar emprego p essa galera toda, sacou, e emprego q eu falo, é de carteira assinada, para que com a contribuição da galera q ta trabalhando possa ser paga as aposentarias do pessoal q ta envelhecendo.

    a grosso modo é isso. bons estudos, qualquer dúvida manda mensa.

  • A Geografia da população e a demografia são temas clássicos e recorrentes, e num contexto de profundas alterações no perfil demográfico da população brasileira atual o tema torna-se ainda mais importante. O texto associado aborda transformações na estrutura etária da população do Brasil e o enunciado questiona qual alternativa aponta corretamente uma consequência socioeconômica do processo.

    A) A mortalidade infantil no Brasil cai de forma contínua há anos.

    B) Desigualdade entre as regiões não possui relação direta com alterações em nível nacional na estrutura etária brasileira. 

    C) Com o encolhimento da base da pirâmide indicando envelhecimento da população o acesso ao ensino superior torna-se ainda mais importante para qualificar a população economicamente ativa a melhores vagas de trabalho com melhor remuneração.

    D) O atendimento hospitalar que se torna mais necessário com a redução da base da pirâmide etária brasileira é o voltado para pessoas de idade mais avançada o que significa que não há necessidade de restrição alguma segunda a realidade atual.

    E) Com a redução da participação de crianças e jovens na composição da população, faz-se necessário aumentar a ocupação da população economicamente ativa gerando novos postos de trabalho. Alternativa correta. 




    Gabarito do professor: E.

  • Os dados indicam que:

    0 a 14 anos --> diminuiu

    15 a 59 anos --> aumentou

    Logo, podemos perceber que essa idade corresponde à idade ativa de trabalho. Ou seja, o crescimento da população entre jovens e adultos se relaciona com a necessidade de mais ofertas de emprego.

  • ocupações laborais = ocupações trabalhistas.

  • Esqueci o que era laborais e erreiiii.....sad

  • mais gente em idade ativa (e consequentemente mais idosos em pouco tempo) = expansão na demanda por ocupações laborais (essa gente toda precisa trabalhar, não só para se sustentar como também para sustentar os aposentados)

  • AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA ENEM AMANHAAA AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

ID
5067322
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

No fim da década de 1950, a agricultura intensiva começou a ser disseminada nos países em desenvolvimento. Esse fato marcou o início da Revolução Verde — um período de 30 anos de grandes colheitas que permitiram a muitos países pobres tornarem-se autossuficientes em alimentos. Com esse incrível aumento na produção, observado especialmente nos países da América Latina, veio uma crescente dependência dos produtos químicos agrícolas — e também problemas ecológicos em escala global. No Brasil, os resultados dessa revolução são visíveis e colocaram o país entre os mais importantes da agropecuária mundial.


BURNIE, D. Fique por dentro da ecologia. São Paulo: Cosac & Naify, 2001 (adaptado).


A expansão da capacidade produtiva brasileira, no contexto indicado, também resultou em

Alternativas
Comentários

  • A) queda nos níveis de contaminação do solo.

    B) retomada das técnicas tradicionais de plantio.

    C) desvalorização financeira das propriedades rurais.

    D) inibição do fluxo migratório campo-cidade.

    E) crescimento da demanda por trabalhadores qualificados.

  • Agricultura brasileira é tema recorrente e devido ao crescimento de sua participação na composição do Produto Interno Brasileiro vem se tornando uma atividade cada vez mais importante para o país e justamente por isso deve ser estudado com atenção. O texto associado aborda as transformações na agricultura brasileira e o enunciado busca a alternativa que apresente corretamente uma consequência do processo.

    A) O intenso uso de agrotóxicos no Brasil causa frequentemente contaminação de águas subterrâneas cujos níveis vem subindo em várias regiões do país.

    B) As técnicas tradicionais de plantio não se adequam a realidade de uma agricultura modernizada, intensiva em investimento, lucratividade e produção.

    C) O incremento da produção com a modernização das técnicas causou um aumento generalizado dos preços da terra nas regiões onde ocorreu.

    D) O fluxo migratório campo-cidade segue altamente influenciado pela mecanização diretamente relacionada a modernização que reduz a quantidade de postos de trabalho necessários nas práticas de agricultura modernizada.

    E) A modernização é generalizada e envolve desde pesquisas de novas técnicas em laboratórios até a necessidade de operar a manter máquinas cada vez maiores e caras. Assim os poucos postos de trabalho gerados pela agricultura modernizada são para profissionais cada vez mais qualificados. Alternativa correta. 



    Gabarito do professor: E.

  • A) O uso intenso de agrotóxicos acabam contaminando o solo, a água e o ar.

    B) Contraria o que o texto disse.

    C) Ocorreu um aumento dessas propriedades. Dar uma lida em estrutura fundiária brasileira ajudará a entender.

    D) Inibição é impedir. A expansão da capacidade produtiva da agricultura brasileira não impede esse fluxo migratório.

    E) Correto. Com a necessidade de operar tecnologias cada vez mais novas e pesquisas que aumentem a produtividade do campo, faz-se necessário uma demanda por um profissional cada vez mais qualificado.

  • GABARITO - E

    Simples! Quanto mais complexa se torna a maneira de operar determinada função, é necessária maior qualificação profissional.

    Caveira!

  • A

    queda nos níveis de contaminação do solo.

    R: Errado, na verdade aumentou a contaminação

    B

    retomada das técnicas tradicionais de plantio.

    R: Talvez, porém técnicas tradicional de plantio é feito por pequenos produtores, quando a produção de grãos e commodities é rentável, você tende a melhorar esse processo com maquinários e pessoas qualificadas.

    C

    desvalorização financeira das propriedades rurais.

    R:Não, em um pais que a economia é baseada em produção rural, quem tem propriedade rural é Rei

    D

    inibição do fluxo migratório campo-cidade.

    R: Não. Na verdade no brasil o campo teve mais pessoas, essa questão de migratório do campo para a cidade se deu muito depois, então não dá pra dizer que inibiu até por que, ainda hoje ocorre essa imigração de forma menos intensa.

    E

    crescimento da demanda por trabalhadores qualificados.

    R: Sim, você tem uma área indo muito bem e você precisa intensificar, então você precisa qualificar as pessoas para lidar com maquinas e com oque o próprio texto diz: "dependência dos produtos químicos". Para lidar com produtos químicos você precisa de alguém especializado naquilo.

ID
5067325
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

TEXTO I


A intervenção da Rússia na crise no Leste da Ucrânia reacendeu a tensão entre os aliados da Otan e Moscou. Os EUA informaram que pretendem instalar armamento pesado no Leste da Europa, plano criticado pelo governo russo. Em resposta, a Rússia anunciou o reforço de seu arsenal nuclear, novos mísseis balísticos intercontinentais, descritos como “capazes de superar sistemas de defesa mais avançados”.


STEWART, P. Disponível em: http://noticias.uol.com.br.

Acesso em: 26 jun. 2015 (adaptado).


TEXTO II


Os Estados Unidos e seus aliados não vão deixar a Rússia “nos arrastar de volta ao passado”, disse o secretário de Defesa dos Estados Unidos em um discurso em Berlim, dia 22 de junho de 2015, quando acusou o governo russo de tentar recriar uma esfera de influência da era soviética.


Disponível em: http://oglobo.globo.com. Acesso em: 26 jun. 2015 (adaptado).






Que tema da geopolítica da segunda metade do século XX é o fundamento histórico da referência feita ao passado?

Alternativas
Comentários

  • C) Corrida armamentista.

  • Geopolítica é tema complexo e recorrente. Assim deve ser estudado a partir dos conhecimentos da Geografia Escolar e ser constantemente complementado com a observação atenta do noticiário. Os textos associados abordam a crise na Ucrânia iniciada em 2014 e sem solução até o presente momento. O enunciado busca a alternativa que apresente corretamente um tema histórico da geopolítica que se relacione com o passado exposto no texto.

    A) O enunciado destaca a segunda metade do século XX como referência e, nesse momento histórico, as bases e mecanismos que regem o comércio internacional ainda não estavam consolidadas devido a existência do enorme bloco socialista que interditava trocas comerciais com seus oponentes de acordo com suas políticas.
    B) Fuga do tema no sentido em que nenhum dos texto aborda especificamente lutas contra o fim de ditaduras.

    C) A menção a ideia do retorno ao passado relaciona-se com a Guerra Fria entre as duas grandes superpotências da senga metade do século XX, que disputavam entre si uma feroz corrida armamentista que é claramente descrita no texto como o que está ocorrendo nas fronteiras russa e ucraniana no momento atual. Alternativa correta. 

    D) Completo abandono do tema proposto nos textos onde não há qualquer menção a tal prática que é absolutamente secundária em cenários de conflito armado.

    E) Apesar da grande ocorrência de conflitos relacionados ao tema, a crise ucraniana não possui esses elementos em sua composição. 

     

    Gabarito do professor: C
  • período de guerra fria

  • GABARITO - C

    A corrida armamentista ocorreu no período das guerras mundiais, e mostrava a rápida movimentação dos países envolvidos para que os mesmos acumulassem o maior número de armamentos possíveis e consequentemente estivessem prontos para a guerra.

    Caveira!

  • Texto I: "Em resposta, a Rússia anunciou o reforço de seu arsenal nuclear, novos mísseis balísticos intercontinentais"

    Texto II: "Rússia “nos arrastar de volta ao passado”"

    É preciso ficar 100% atento ao texto associado. Às vezes, a resposta está lá. Basta uma interpretaçãozinha :)

  • c) corrida armamentista (EUA x URSS)... guerra fria, clássico.

  • guerra fria= corrida armamentista

  • por que não terrorismo internacional?

  • Terrorismo internacional não serve porque o contexto da guerra fria é outro. Não se trata de "terrorismo" como entendemos hj, e sim de uma luta entre duas hegemonias disputando quem consegue implementar uma maior influência no mundo e se preparar melhor militarmente (corrida armamentista)

ID
5067328
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Em Goiás e Mato Grosso, as modificações dependeram fundamentalmente de novos manejos aplicados às terras. Acima de tudo, porém, o desenvolvimento regional deveu-se a uma articulada transformação dos meios urbanos e rurais, a serviço da produção tanto de alimentos básicos, como o arroz, por exemplo, quanto de grãos para consumo interno e exportação, como a soja.


AB’SABER, A. N. Os domínios de natureza no Brasil: potencialidades paisagísticas. São Paulo: Ateliê, 2003.


A realidade descrita no texto se estabelece sobre qual domínio morfoclimático?

Alternativas
Comentários

  • Resposta: B

    O Bioma Cerrado abrange todo território de Goiás, Tocantins e Distrito Federal, além de parte dos territórios da Bahia, Ceará, Maranhão, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais, Piauí, Rondônia e São Paulo.

    O Cerrado responde por 55% da produção de carne bovina, 49% da soja, 49% do milho, 98% do algodão, 47% da cana-de-açúcar, 43% do feijão e 89% do sorgo produzidos no País.

  • O Cerrado se localiza, marjoritariamente, no Planalto Central, onde estao Goias e Mato Grosso. Saber a localização dos domínios morfoclimaticos ajuda muito na hora de resolver as questoes do enem!

  • O texto associado aborda o processo de modernização da agricultura no Centro-Oeste brasileiro. O enunciado questiona qual o domínio morfoclimático mais atingido.

    A) É um termo geral para campo de planície que no Brasil ocorre com mais frequência na Região Sul e recebe o nome de Pampa.

    B) É o domínio característico da Região Centro-Oeste onde ficam os estado de Mato Grosso e Goiás citados no texto e um dos mais ameaçados atualmente pela expansão do cultivo de grãos. Alternativa correta.

    C) Corresponde ao domínio que ocupa o sertão nordestino em sua porção conhecida como semiárido e, devido à pouca ocorrência de chuvas, não é área adequada para o cultivo de grãos para exportação.

    D) Domínio caracterizado pela presença de árvores de mesmo nome é localizado na Região Sul.

    E) Não há domínio morfoclimático com essa nomenclatura. 



    Gabarito do professor: B.

  • O texto associado aborda o processo de modernização da agricultura no Centro-Oeste brasileiro. O enunciado questiona qual o domínio morfoclimático mais atingido.

    A) É um termo geral para campo de planície que no Brasil ocorre com mais frequência na Região Sul e recebe o nome de Pampa.

    B) É o domínio característico da Região Centro-Oeste onde ficam os estado de Mato Grosso e Goiás citados no texto e um dos mais ameaçados atualmente pela expansão do cultivo de grãos. Alternativa correta.

    C) Corresponde ao domínio que ocupa o sertão nordestino em sua porção conhecida como semiárido e, devido à pouca ocorrência de chuvas, não é área adequada para o cultivo de grãos para exportação.

    D) Domínio caracterizado pela presença de árvores de mesmo nome é localizado na Região Sul.

    E) Não há domínio morfoclimático com essa nomenclatura. 

    Gabarito do professor B

  • GABARITO - B

    A região Centro-oeste é composta pelo cerrado!

    Caveira!

  • A -> Pradaria seria em relação a região sul.

    B -> Cerrado, região centro-oeste.

    C -> Caatinga, senão estou enganado próximo da região da nordestina.

    D -> Araucaria, não lembro em qual fica, porém certamente não era nessas regiões plantadoras.

    E -> Atlântico, seria pela região do Rio de Janeiro e litoral.

  • Recomendo decorar o nome dos Estados de cada região, já que os biomas estão predominantemente em determinadas regiões. O Cerrado está na região Centro Oeste, cujos estado são Goiás, DF, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul

  • Cerrado, pois na região centro-oeste, encontra-se este Bioma.

ID
5067331
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

Uma civilização é a entidade cultural mais ampla. As aldeias, as regiões, as etnias, as nacionalidades, os segmentos religiosos, todos têm culturas distintas em diferentes níveis de heterogeneidade cultural. A cultura de um vilarejo no sul da Itália pode ser diferente da de um vilarejo no norte da Itália, mas ambos compartilharam uma cultura italiana comum que os distingue de vilarejos alemães. As comunidades europeias, por sua vez, compartilharão aspectos culturais que as distinguem das comunidades chinesas ou hindus.

HUNTINGTON, S. P. O choque de civilizações. Rio de Janeiro: Objetiva,1997.

De acordo com esse entendimento, a civilização é uma construção cultural que se baseia na

Alternativas
Comentários
  • O cientista político Huntington em seu livro “ Choque das Civilizações" defende que após o fim da Guerra Fria a era das ideologias teria acabado e os próximos conflitos seriam baseados em diferenças culturais e religiosas. 
    Segundo a sua visão histórica, política e sociológica , o mundo deveria ficar dividido em nove civilizações quais sejam: chinesa, japonesa, hindu, budista, islâmica, ocidental, latino-americana, ortodoxa e subsaariana. O autor aponta que o conceito sociológico de civilização, como um nível maior de identidade cultural, será capaz de prever as disputas futuras entre os grupos. O autor referenda a sua posição em citação em artigo na publicação “ Foreign Affairs": 
    “Minha hipótese é que a fonte fundamental de conflitos neste mundo novo não será principalmente ideológica ou econômica. As grandes divisões entre a humanidade e a fonte dominante de conflitos será cultural. Os Estados-nações continuarão a ser os atores mais poderosos no cenário mundial, mas os principais conflitos da política global ocorrerão entre países e grupos de diferentes civilizações[". 
    O choque de civilizações dominará a política global. As falhas geológicas entre civilizações serão as frentes de combate do futuro." É importante o conhecimento acerca do conceito sociológico de “civilização" e “identidade". 
    A) INCORRETA – Os valores universais são considerados atemporais e servem para toda a relação tempo e espaço e é aplicável a qualquer ser humano e qualquer sociedade. 
    B) INCORRETA – A globalização é um processo de integração social, econômica e cultural entre os indivíduos nas diferentes regiões do planeta para a consolidação e permanência do sistema capitalista. 
    C) INCORRETA – Segundo Huntington as civilizações são agrupadas de acordo com a sua história, sua política e  sua religiosidade. Sendo assim, os territórios geográficos das civilizações possuem culturas e comportamentos semelhantes  dentro deles. 
    D) INCORRETA – Segundo Huntington, cada civilização possui diferentes territórios geográficos e cada país possui o seu próprio governante, sendo assim não há a possibilidade de centralização do poder estatal dentro de uma civilização, que abrange mais de um país. 
    E) CORRETA – A civilização é uma construção cultural, pois se baseia no nível de identidade que se verifica entre os homens. Sendo a identidade dos grupos sociais o que distingue os seres humanos das demais espécies. 
    Gabarito da professora: Alternativa E. 

  • A civilização é uma construção cultural, pois se baseia no nível de identidade que se verifica entre os homens. Sendo a identidade dos grupos sociais o que distingue os seres humanos das demais espécies.

  • Toda civilização seja de qual continente for e por mais que a cultura de uma localidade seja semelhante a outra, ela sofreu processos históricos diferentes que afetam as suas características, sendo assim, ela terá a sua própria identidade cultural, isso é o que distingui os povos.

ID
5067334
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

É certo que também o animal produz. Constrói para si um ninho, casas, como as abelhas, os castores, as formigas etc. Mas produz unicamente o que necessita imediatamente para si ou sua prole; produz unicamente por força de uma necessidade física imediata, enquanto o homem produz inclusive livre da necessidade física e só produz realmente liberado dela; o animal produz somente a si mesmo, enquanto o homem reproduz para natureza inteira.

QUINTANEIRO, T.; BARBOSA, M. L. O.; OLIVEIRA, M. G. Um toque de clássicos: Durkheim, Marx e Weber. Belo Horizonte: UFMG, 2002 (adaptado).

Na perspectiva do texto, o trabalho humano se diferencia da produção de outros animais em razão da

Alternativas
Comentários
  • O livro mencionado na questão aborda os três pensadores que são considerados os fundadores da sociologia enquanto ciência e são eles: Marx, Weber e Durkheim.
    A ciência sociológica nos permite compreender os modelos de sociedade, como elas se organizam e quais as suas bases. O contexto histórico analisado por eles foi o da Revolução Industrial, a formação do capitalismo e o seu impacto na sociedade.
    Karl Marx explica, em sua teoria, que a diferença entre os homens e os animais é a forma como se relacionam com a natureza. O animal extrai da natureza somente aquilo que precisa de forma instintiva. O homem por sua vez utiliza a natureza de forma racional e acumula o que não é necessário para a sua sobrevivência, além disso, através do trabalho domina a natureza. 
    Durkheim acredita que o homem que vive em sociedade precisa buscar o bem comum através dos seus preceitos morais e regras que, por sua vez, o diferem do animal propriamente dito. 
    Max Weber elaborou a sua teoria relacionando a ética apresentada pela reforma protestante. Sendo assim, o trabalho que auxiliava o desenvolvimento do capitalismo demonstrava diretamente que a produção bem sucedida era aprovação e sinal da escolha do homem por Deus .
    Esta é uma questão diretamente ligada ao estudo de Sociologia. São apresentados pensadores clássicos e , teoricamente, o estudo da teoria base dos três deve fazer parte do currículo do Ensino Médio. Para responder à questão proposta é preciso conhecimento mínimo acerca do trabalho de Marx, Durkheim e Weber. Entre as opções é dada a diferença sociológica entre o trabalho dos ditos animais e o do ser humano. 

    A) CORRETA - O ser humano explora a natureza de forma consciente através do trabalho com o objetivo de acumular riqueza. E o faz de forma criativa. O ser humano cria além dos instintos de sobrevivência. Isto o difere de todas as outras espécies e dá domínio sobre as outras formas de vida. 
    B) INCORRETA – O homem tem a capacidade de imitar as outras espécies, mas somente ele o faz de forma consciente, para retirar proveito de alguma habilidade da que a espécie a ser imitada ou utilizada . 
    C) INCORRETA – A busca pela sobrevivência cotidiana é típica do animal irracional que não consegue prever para além uma necessidade física imediata.
    D) INCORRETA – O homem consegue modificar as paisagens naturais, e o faz propositadamente quando necessário para a produção do seu trabalho, sobrevivência ou para acumulação de riqueza. Irracionais o fazem de forma instintiva para garantir proteção e sobrevivência. 
    E) INCORRETA - A organização coletiva é uma característica de animais sejam eles racionais ou irracionais. 

    Gabarito da professora: Alternativa A.

  • O ser humano explora a natureza de forma consciente através do trabalho com o objetivo de acumular riqueza. E o faz de forma criativa. O ser humano cria além dos instintos de sobrevivência. Isto o difere de todas as outras espécies e dá domínio sobre as outras formas de vida. 

  • Gabarito: (A)

  • O ser humano se difere das outras espécies ,porque além de ser instintivo, Isto é,ter necessidades fisiológicas e elas serem programadas para serem atendidas de imediato,ele também é racional ,ou seja , tem capacidades cognitivas que o permite criar.isso com razão e lógica. Referências:Piaget.G.Teologia.

  • Qual o erro da D?

  • apesar de todas parecerem sem conexao com a questão a única que ainda tem um pingo de sentido com o enunciado é a alternativa A

  • thaiana o erro da D, é que os animais tbm modifica a paisagem natural como por exemplo os diques feitos por castores, as colmeia nas arvores feitas pelas abelhas, etc.. o animal ele não polui o ambiente,entretanto ele modifica sim o ambiente

  • Eu errei e marquei a E, porém lembrei que no reino animal existem organizações coletivas.

    As abelhas por exemplo vivem como uma sociedade, cada qual com seu papel pré definido, as formigas se organizam , a agua viva etc

  • POR QUE LETRA C TA ERRADA?

  • A) CORRETA - O ser humano explora a natureza de forma consciente através do trabalho com o objetivo de acumular riqueza. E o faz de forma criativa. O ser humano cria além dos instintos de sobrevivência. Isto o difere de todas as outras espécies e dá domínio sobre as outras formas de vida. B) INCORRETA – O homem tem a capacidade de imitar as outras espécies, mas somente ele o faz de forma consciente, para retirar proveito de alguma habilidade da que a espécie a ser imitada ou utilizada . C) INCORRETA – A busca pela sobrevivência cotidiana é típica do animal irracional que não consegue prever para além uma necessidade física imediata. D) INCORRETA – O homem consegue modificar as paisagens naturais, e o faz propositadamente quando necessário para a produção do seu trabalho, sobrevivência ou para acumulação de riqueza. Irracionais o fazem de forma instintiva para garantir proteção e sobrevivência. E) INCORRETA - A organização coletiva é uma característica de animais sejam eles racionais ou irracionais.
ID
5067337
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Tal fenômeno não pode ser reduzido a alguns núcleos urbanos no topo da hierarquia. É um processo que conecta serviços avançados, centros produtores e mercados em rede com intensidade diferente e em diferente escala, dependendo da relativa importância das atividades localizadas em cada área face à rede mundial.


CASTELLS, M. A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, 2000 (adaptado).


A estrutura descrita depende da ocorrência da seguinte característica espacial:

Alternativas
Comentários

  • E) Qualidade do sistema de telecomunicações.

    "dependendo da relativa importância das atividades localizadas em cada área face à rede mundial."

    "A sociedade em rede."

  • O texto associado aborda o processo de interconexão em rede do espaço geográfico e o enunciado questiona qual característica explica corretamente o que foi descrito.

    A) Esta conecta fisicamente os pontos e está sujeita as dificuldades do terreno ao contrário das estruturas descritas no texto que são capazes de produzir uma conexão em escala global.

    B) São importantes na produção de novas tecnologias mas sozinhos não são capazes de conectar diferentes áreas do globo como demonstrado no texto.

    C) São importantes para reduzir as emissões de gases de efeito estufa e diminuir a dependência das economias dos combustíveis fósseis, mas não produzem espaço geográfico conectado.

    D) Aumenta a produtividade e o desemprego estrutural e não possui relação direta com a produção de espaços interconectados em escala global.

    E) As comunicações contemporâneas são as estruturas responsáveis pela interconexão em rede de espaços por todo o planeta, produzindo uma circulação na forma de dados eletrônicos capaz de transformar as relações econômicas e sociais em escala global. Alternativa correta. 





    Gabarito do professor: E.

  • E) " Qualidade do sistema de telecomunicações."

    " A SOCIEDADE EM REDE"

    msm vc não dominando o conteúdo , dá pra resolver essa questão com as informações contidas no texto de apoio.

  • O texto associado aborda o processo de interconexão em rede do espaço geográfico e o enunciado questiona qual característica explica corretamente o que foi descrito.

    A) Esta conecta fisicamente os pontos e está sujeita as dificuldades do terreno ao contrário das estruturas descritas no texto que são capazes de produzir uma conexão em escala global.

    B) São importantes na produção de novas tecnologias mas sozinhos não são capazes de conectar diferentes áreas do globo como demonstrado no texto.

    C) São importantes para reduzir as emissões de gases de efeito estufa e diminuir a dependência das economias dos combustíveis fósseis, mas não produzem espaço geográfico conectado.

    D) Aumenta a produtividade e o desemprego estrutural e não possui relação direta com a produção de espaços interconectados em escala global.

    E) As comunicações contemporâneas são as estruturas responsáveis pela interconexão em rede de espaços por todo o planeta, produzindo uma circulação na forma de dados eletrônicos capaz de transformar as relações econômicas e sociais em escala global. Alternativa correta. 

    Gabarito do professor: E.

  • "CASTELLS, M. A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, 2000 (adaptado)."

  • Resposta: Letra E, pois a questão fala sobre a globalização.

  •  um processo que conecta serviços avançados, centros produtores e mercados em rede com intensidade diferente e em diferente escala, dependendo da relativa importância das atividades localizadas em cada área face à rede mundial.

    Percebe-se pelo Próprio Texto.

    gab: Qualidade do sistema de telecomunicações.

  • fiquei entre A e E

  • Alane assim como você também fiquei em duvida entre A e E, porém depois notei que o texto se refere a algo que está em escala mundial e não apenas local, por isso a TELECOMUNICAÇÃO é mais adequada que malha ferroviária que é algo mais local.

    Outra dica para resolver a questão rapidamente era salientar na própria fonte "A sociedade em rede." que já denotava uma ideia da universalidade e da telecomunicação, pois sabemos que o que unir a sociedade em uma rede são os telefones/internet...

    GAB:E

    Qualidade do sistema de telecomunicações.

  • e manuel castells aborda mt a tematica das novas tecnolog ent so podia ser e nem notei isso vlw ai

  • Tal fenômeno não pode ser reduzido a alguns núcleos urbanos no topo da hierarquia. É um processo que conecta serviços avançados, centros produtores e mercados em rede com intensidade diferente e em diferente escala, dependendo da relativa importância das atividades localizadas em cada área face à rede mundial.

    CASTELLS, M. A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, 2000 (adaptado)

    O ENEM é uma prova de leitura e atenção. Os grifos deixam mais claro a intenção do examinador. A explicação do texto se dá no fato de que é na cidade, em algumas cidades globais isto é, onde ocorrem as inovações e os comandos financeiros que movem o capitalismo do século XXI. Cidades como Nova York, EUA e Xangai, China. É um trecho adaptado de um livro que aponta as teorias da Geografia Crítica.

    Resposta E.

  • Só marquei A porque achei que "Característica espacial" excluía a E, sempre erro nessas coisinhas, como eu odeio minha leitura

  • meu deus eu sempre marco A nessa questão, e ainda marco com toda confiança do mundo.

ID
5067340
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Cientistas do país estudam interação entre a

Antártica e a Amazônia


É difícil imaginar que a Antártica possa interferir no clima de um país tropical como o Brasil, mas a verdade é que o continente gelado influencia e é influenciado especialmente pelo que acontece na América do Sul, inclusive na Amazônia, causando secas na região e recebendo a poluição gerada ali.


Disponível em: http://g1.globo.com. Acesso em: 8 dez. 2017 (adaptado).


As interações citadas são efeito de um processo atmosférico marcado por

Alternativas
Comentários

  • D) fluxos entre faixas de latitudes distintas.

  • A questão quer saber basicamente o que causa a movimentação da massa polar Antártica para a região sul do Brasil, mas ela já da uma pista:

    As interações citadas são efeito de um processo atmosférico marcado por:

    Portando, já da para eliminar a alternativa C e B:

    B) bloqueios de elevadas barreiras orográficas.

    C) preponderância de correntes marinhas frias.

    A) equidade entre índices de refletividade superficial.

    A alternativa fala sobre albedo, que é o índice de refletividade de determinado material, por exemplo uma camisa branca reflete mais que uma camisa preta (que absorve muita luz), logo seu albedo é maior. No caso da Antártica, onde predomina a neve, o albedo é bem maior do que a região sul do Brasil, portanto não são equivalentes.

    E) alternância do ar equatorial

    Se vocês repararem, o ar equatorial em nada interfere na movimentação da massa polar Antártica, que fica no círculo polar Antártico e não próximo a linha do equador, portanto alternativa incorreta.

  • A questão quer saber basicamente o que causa a movimentação da massa polar Antártica para a região sul do Brasil, mas ela já da uma pista:

    As interações citadas são efeito de um processo atmosférico marcado por:

    Portando, já da para eliminar a alternativa C e B:

    B) bloqueios de elevadas barreiras orográficas.

    C) preponderância de correntes marinhas frias.

    A) equidade entre índices de refletividade superficial.

    A alternativa fala sobre albedo, que é o índice de refletividade de determinado material, por exemplo uma camisa branca reflete mais que uma camisa preta (que absorve muita luz), logo seu albedo é maior. No caso da Antártica, onde predomina a neve, o albedo é bem maior do que a região sul do Brasil, portanto não são equivalentes.

    E) alternância do ar equatorial

    Se vocês repararem, o ar equatorial em nada interfere na movimentação da massa polar Antártica, que fica no círculo polar Antártico e não próximo a linha do equador, portanto alternativa incorreta.

  • quanto maior a latitude, menor serao as temperaturas. As massas de ar carregam com elas aspectos de seus lugares de origem. A massa polar atlantica se forma na antartica e traz consigo aspectos frios e úmidos. Atinge, principalmente, a parte litorânea do Brasil. Caso a Antartica modifique seus aspectos, a massa tb modificará, influindo diretamente no Brasil

  • quanto maior a latitude, menor serao as temperaturas. As massas de ar carregam com elas aspectos de seus lugares de origem. A massa polar atlantica se forma na antartica e traz consigo aspectos frios e úmidos. Atinge, principalmente, a parte litorânea do Brasil. Caso a Antartica modifique seus aspectos, a massa tb modificará, influindo diretamente no Brasil

  • O texto associado aborda a relação climática entre a Antártica e a América do Sul. O enunciado questiona qual o processo que ocorre na atmosfera que explica corretamente os fatos descritos.

    A) A refletividade relaciona-se com o tipo de superfície a ser iluminado pela radiação solar e a Antártica por majoritariamente coberta de gelo possui a capacidade de refletir os raios solares infinitamente maior que da América do Sul.

    B) As maiores barreiras orográficas ente as duas áreas são os Andes que, devido à sua localização com grande extensão norte-sul e pouca área de leste para oeste, ficando muito mais próximo do oceano Pacífico do que do Atlântico, influi muito pouco nas trocas climáticas entre os dois continentes.

    C) O enunciado destaca claramente o processo como atmosférico e não oceânico.

    D) Grandes massas de ar se deslocam entre os dois continentes produzindo grande influência no clima das duas áreas. Alternativa correta. 

    E) A Antártica está longe o suficiente do Equador para não sofrer influência dessa área em seu clima. 



    Gabarito do professor: D.

  • O texto associado aborda a relação climática entre a Antártica e a América do Sul. O enunciado questiona qual o processo que ocorre na atmosfera que explica corretamente os fatos descritos.

    A) A refletividade relaciona-se com o tipo de superfície a ser iluminado pela radiação solar e a Antártica por majoritariamente coberta de gelo possui a capacidade de refletir os raios solares infinitamente maior que da América do Sul.

    B) As maiores barreiras orográficas ente as duas áreas são os Andes que, devido à sua localização com grande extensão norte-sul e pouca área de leste para oeste, ficando muito mais próximo do oceano Pacífico do que do Atlântico, influi muito pouco nas trocas climáticas entre os dois continentes.

    C) O enunciado destaca claramente o processo como atmosférico e não oceânico.

    D) Grandes massas de ar se deslocam entre os dois continentes produzindo grande influência no clima das duas áreas. Alternativa correta. 

    E) A Antártica está longe o suficiente do Equador para não sofrer influência dessa área em seu clima. 

    Gabarito do professor: D.

  • Eu pensei assim, a Antártica recebe a massa de ar do Brasil (quente) e o Brasil recebe a da Antártica (fria), logo, para ocorrer essa troca é necessário ter uma diferença de pressão ou latitude, dessa forma, a Antártica possui alta latitude e baixas temperaturas e o Brasil possui baixa latitude e altas temperaturas. Portanto, letra D. A alternância de ar equatorial tem a ver com as massas no Brasil, ou seja, a Massa Equatorial Atlântica (MEA): massa quente e úmida, origina-se ao Norte do Oceano Atlântico, atuando no litoral Norte e Nordeste do país e a Massa Equatorial Continental (MEC): origina-se no oeste da Amazônia passando por todo o país, provocando chuvas no verão e outono.

  • Eu errei essa questão mas depois pensei assim

    O texto fala sobre a relação de influencia entre a Antártica e a Amazônia

    A. Não há igualdade de refletância superficial, visto que, o albedo da Antártica é maior. Ou seja, cores brancas têm maior capacidade de refletir os raios solares.

    B. Não se relaciona com o fenômeno do texto

    C. O texto não fala sobre um fenômeno marítimo

    D. correta pois vale lembrar que zonas de alta pressão, como a Antártica, trocam fluxos de ar com zonas de baixa pressão provocado por diferentes latitudes.

    E. Aborda apenas um fenômeno que ocorre na zona de convergência intertropical e o texto pede um que tenha relação direta com a Antártica.

  • GABARITO - D

    Confesso que fui pela eliminação e pela interpretação, pois o texto cita duas regiões totalmente distintas e que exercem influência uma sobre a outra.

    Caveira!

  • A dinâmica global da atmosfera terrestre é determinada pelas condições de pressão, que por sua vez promovem a circulação do ar nas baixas camadas dessa massa gasosa que envolve o planeta. O ar circula na atmosfera a partir de centros de alta pressão, conhecidos como zonas anticiclonais ou dispersoras de ventos, indo em direção aos centros de baixa pressão, conhecidos como zonas ciclonais ou receptoras de ventos. As regiões polares atuam como importantes centros de alta pressão atmosférica, ao passo que a zona equatorial atua como a mais importante zona de baixa pressão da Terra. Assim, ocorre a movimentação de ar, através dos ventos, em zonas de latitudes totalmente distintas, desde que haja entre elas diferenças de pressão.

  • fluxos entre faixas de latitudes distintas.

    A Antártica fica no polo de 90 graus no sul. Já a Amazônia apresenta clima tropical por estar muito próxima ao Equador, de latitude 0 graus. Literalmente faixas de latitude distintas

  • O que é latitude?

    Distância de um ponto utilizando a Linha do Equador como referência. A Amazônia possui uma baixa latitude, enquanto a Antártida possui uma alta latitude, pois a distância é maior até a Linha do Equador.

    Portanto, há relação com a latitude e suas diferenças de distâncias entre os dois locais.

  • Vai ecplicar essa questão pra os alunos, pra ver o cérebro deles não sai fumaça

  • A pressão da região equatorial é quente deivido à alta insolação do mar, não há como ter alternância disso, já as correntes marinhas elas atuam na formação de massas de ar emodificam o espaço proximos de onde elas passam. As correntes frias não passam na região amazônico, porém infuenciam a formação das massas de ar. Pode-se dizer aqui que as correntes infuenciam a Amazônia, PORÉM, as massas de ar são uma causa mais direta da climatologia, portanto, o fluxo de ar entre o polo sul e a Amazônia tem ação mais clara. Lembrando que a movimentação do ar dar-se de alta pressão(fria) para baixa pressão(quente).

    Letra D.

ID
5067343
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

A Inglaterra não só os produzia em condições técnicas mais avançadas do que o resto dos países, como os transportava e distribuía. Tinha, pois, necessidades de mercados, e foi por isso que se esforçou, naquela etapa de sua história, para criá-los e desenvolvê-los. O Tratado de Methuen em 1703 estabelecia a compra dos tecidos ingleses por parte de Portugal, enquanto a Inglaterra se comprometia a adquirir a produção vinícola dos lusitanos.

SODRÉ, N. W. As razões da independência. Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira, 1969 (adaptado).

No contexto político-econômico da época, esse tratado teve como consequência para os britânicos a

Alternativas
Comentários

  • Resposta: C

    O tratado de Methuen garantiu para a Inglaterra o controle sobre o mercado português e, consequentemente, sobre o brasileiro.

  • Um comprava tecido (caro pra cacete) e o outro comprava vinho (preço mais ou menos), o que vendia tecido tinha privilégios.

  • O fim da União Ibérica (1640) coincidiu com a descoberta do ouro na colônia portuguesa. Dessa forma, o Império Português ampliou as possibilidades de crescimento da sua economia, o que garantiria a sua autonomia. 
    Entretanto, com a Guerra de Sucessão Espanhola, os aristocratas absolutistas entraram em conflito. Portugal associou-se a Inglaterra por acordos econômicos e, assim, foi assinado o acordo de Methuen, no ano de 1703, também chamado de Tratados de Panos e Vinhos.
    Este acordo previa que a venda de tecidos a Portugal seria facilitada pela Inglaterra e a venda de vinhos à Inglaterra seria facilitada por Portugal. As cláusulas assinadas também estavam relacionadas a questões militares referentes à Sucessão do trono espanhol. O Estado Inglês assegurou proteção naval e terrestre ao Estado Português que, em contrapartida, daria acesso aos portos lusitanos para que as tropas inglesas aportassem. 
    A economia lusitana ficou limitada com o acordo, pois não possuía meios de diversificar a sua agricultura e estabelecer acordos comerciais com outras nações. O consumo de vinhos portugueses pela Inglaterra era inversamente proporcional ao consumo de tecidos ingleses por Portugal, o que fez com que o endividamento português só aumentasse.

    A) INCORRETA - O Tratado de Methuen explicitava características das práticas econômicas mercantis, como acordos comerciais para quebra de protecionismo alfandegário entre países e monopólio de compra. 
    B) INCORRETA - A balança comercial portuguesa estava deficitária, em virtude das suas dívidas com a Inglaterra. O Estado Inglês possuía uma balança comercial superavitária, pois estava conseguindo vender mais produtos do que comprar e, assim, lucrar mais com o escoamento eficaz de sua produção. 
    C) CORRETA - Os acordos comerciais estabelecidos entre nações oferecem privilégios de compra e de acesso. Além dos privilégios comerciais, o Tratado de Methuen estabelecia acordos militares.
    D) INCORRETA – O princípio da equidade alfandegária implica uma justa distribuição do rendimento entre países importadores e exportadores. Por conta da desigualdade de consumo do acordo de Methuen e do progressivo endividamento da Coroa Portuguesa , ele não obedecia ao principio de equidade. 
    E) INCORRETA – O Tratado de Methuen possuía um desequilíbrio nas relações comerciais, uma vez que Portugal consumia mais dos produtos ingleses do que a Inglaterra dos produtos portugueses. Tal fato acarretou no progressivo endividamento da Coroa Portuguesa ,que gastou as reservas monetárias adquiridas com os recursos da mineração na colônia na América (Brasil) . 
    Gabarito da professora: Letra C.

  • "estabelecia a compra dos tecidos ingleses por parte de Portugal, enquanto a Inglaterra se comprometia a adquirir a produção vinícola dos lusitanos." matava a questão

  • Portugal deveria comprar de tecidos ( que tinha maior demanda) e vender vinho (demanda menor) causando um desequilíbrio da balança comercial de portugal, que, por isso, passou a dever muito a inglaterra. Com isso, a Inglaterra passou a ter um grande controle sobre portugal e, consequentemente, obteve diversos privilégios comerciais.

  • tratado de panos e vinhos

  • Tratado de Methuen, ou tratado de Panos e Vinhos, um acordo entre Portugal e Inglaterra vigente entre 1703 e 1836, que envolvia a troca entre os produtos têxteis ingleses e o vinho português. Seu nome é uma referência ao embaixador britânico que dirigiu as respectivas negociações.

    Portugal comprava tecidos da Inglaterra e, a Inglaterra se comprometia a comprar vinho dos portugueses. Mas, vale ressaltar, que os tecidos eram de maior demanda, logo, mais caro, enquanto o vinho era de menor demanda, logo, "mais barato". A diferença entre os valores causou desequilíbrio na balança comercial de Portugal, devido a isso, passou a dever muito a Inglaterra, por conseguinte, a Inglaterra passou a ter um grande controle sobre Portugal e, consequentemente, obteve diversos privilégios comerciais.

  • Além dos panos serem mais caros, são indispensáveis para se viver (aquecer do frio é um exemplo). Já os vinhos são mais baratos e totalmente dispensáveis.

  • Inglaterra vendia gucci e comprava mioranza

  • A Inglaterra obteve privilégios comerciais favoráveis, pois mantinha uma política de balança comercial favorável, além de praticar o mercantilismo de forma favorável ao seu lucro. Vendia produtos manufaturados, a preços mais caros, e consumia produtos de consumo de menor potencial de manufaturação. A produção em larga escala da Inglaterra também favorecia isso.

ID
5067346
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Com a retração do binômio taylorismo/fordismo, vem ocorrendo uma redução do proletariado industrial, fabril, tradicional, manual, estável e especializado, herdeiro da era da indústria verticalizada do tipo taylorista e fordista. Esse proletariado vem diminuindo com a reestruturação produtiva do capital, dando lugar a formas mais desregulamentadas de trabalho, reduzindo fortemente o conjunto de trabalhadores estáveis por meio de empregos formais.

ANTUNES, R. O caracol e sua concha: ensaio sobre a nova morfologia do trabalho.
São Paulo: Boitempo, 2005.

Uma nova característica dos trabalhadores requerida pelas mudanças apresentadas no texto é o(a)

Alternativas
Comentários

  • A)Errada, visto que a globalização provocou o aumento do trabalho informal, justamente pelo fato das pessoas não necessitarem tanto quanto antigamente de um diploma para trabalhar atualmente.

    B)O sindicalismo diminuiu, visto que a globalização provocou a diminuição dos direitos trabalhistas, logo como o sindicalismo atua justamente reivindicando esses direitos, a atuação deles diminuiram.

    C)Errado, visto que o trabalho informal que foi aumentado pela globalização, não necessita de experiência profissional.

    D)Correto, há uma maior flexibilidade de horários e onde vai-se trabalhar.

    E)Não tem relação.

  • Binômio - Expressão usada para representar a soma de dois elementos, nesse caso o fordismo e o taylorismo.

    Proletariado - Trabalhador que vive em função de vender suas horas para alguém, sendo totalmente dependente deste.

    "Esse proletariado vem diminuindo com a reestruturação produtiva do capital, dando lugar a formas mais desregulamentadas de trabalho, reduzindo fortemente o conjunto de trabalhadores estáveis por meio de empregos formais."

    A) Errado, pois a formação em nível superior não garante que o trabalhador consiga se adaptar às mudanças do mercado;

    B) Errado, pois buscar os direitos trabalhistas não resolve o problema abordado, que é a falta de mão de obra qualificada e que resolva os problemas das empresas, tendo estas autonomia perante a lei para contratar e demitir quem julgar necessário;

    C) Errado, pois assim como uma graduação, a experiência comprovada não irá garantir que o proletariado consiga se inserir no mercado (o que não significa que não seja um caminho);

    D) Correta, visto que as mudanças por parte das empresas exigem também mudanças por parte dos seus colaboradores, ou seja, flexibilização e adaptação às necessidades do momento;

    E) Errada, pois o problema tratado não é uma falta de cumprimento de normas de segurança, e sim uma falta de adaptação por parte dos proletariados.

  • Novas tecnologias se relacionam com os estudos geográficos ao produzirem alterações nas formas como os seres humanos se relacionam com o espaço modificando a localização dos elementos que compõem a análise da disciplina como a força de trabalho, os recursos naturais, transportes, produção e etc. O texto associado aborda as dificuldades da força de trabalho na terceira revolução industrial e o enunciado busca a alternativa que apresente corretamente uma nova característica desses trabalhadores contemporâneos. 
    A) A depender da área pode ou não ser fator de aumento de empregabilidade do operário contemporâneo, porém não é uma característica que necessariamente vai ser vantajosa atualmente para todas as áreas.

    B) A sindicalização no geral vem sendo reduzida em diversas partes do mundo e os sindicatos perderam muito de seu poder de negociação junto aos patrões em função do desemprego estrutural causado pela implantação de novas tecnologias.

    C) Num novo modelo de flexibilização da atividade produtiva a experiência prévia perde importância em comparada a qualificação adequada a tarefa a ser realizada.

    D) A adoção de novas tecnologias exige maior flexibilidade da força de trabalho que tem de se adaptar rapidamente a sistemas produtivos que mudam constantemente exigindo qualificação contínua. Alternativa correta.

    E) Requisito básico de ambientes industriais que não possui relação com as ideias apresentadas no texto.



    Gabarito do professor: D.

  • Com as novas tecnologias torna-se cada vez mais necessário uma flexibilidade maior da força trabalhadora, que precisam procurar uma adaptação rápida aos sistemas de produção que estão em uma mudança constante.

  • Novas tecnologias se relacionam com os estudos geográficos ao produzirem alterações nas formas como os seres humanos se relacionam com o espaço modificando a localização dos elementos que compõem a análise da disciplina como a força de trabalho, os recursos naturais, transportes, produção e etc. O texto associado aborda as dificuldades da força de trabalho na terceira revolução industrial e o enunciado busca a alternativa que apresente corretamente uma nova característica desses trabalhadores contemporâneos. 

    A) A depender da área pode ou não ser fator de aumento de empregabilidade do operário contemporâneo, porém não é uma característica que necessariamente vai ser vantajosa atualmente para todas as áreas.

    B) A sindicalização no geral vem sendo reduzida em diversas partes do mundo e os sindicatos perderam muito de seu poder de negociação junto aos patrões em função do desemprego estrutural causado pela implantação de novas tecnologias.

    C) Num novo modelo de flexibilização da atividade produtiva a experiência prévia perde importância em comparada a qualificação adequada a tarefa a ser realizada.

    D) A adoção de novas tecnologias exige maior flexibilidade da força de trabalho que tem de se adaptar rapidamente a sistemas produtivos que mudam constantemente exigindo qualificação contínua. Alternativa correta.

    E) Requisito básico de ambientes industriais que não possui relação com as ideias apresentadas no texto.

    Gabarito do professor: D.

  • Af, eu fiquei entre a A e D

  • De acordo com o próprio texto: "(...) dando lugar a formas mais desregulamentadas de trabalho, reduzindo fortemente o conjunto de trabalhadores estáveis por meio de empregos formais"

  • Após a crise de 1929 o modelo de produção fordista começa a entrar em colapso, em decorrência da superprodução e dos vastos estoques produzidos, que desregularam completamente a dinâmica do mercado. Assim, as nações passaram a buscar adequações desse modelo e a sua substituição por outro que se mostrasse mais eficiente. Desse modo, após a Segunda Guerra Mundial, surge o Toyotismo, que trouxe a possibilidade de superação dos limites técnicos do Fordismo, tendo sido amplamente adotado nas cadeias produtivas mundiais a partir da década de 1970.

    Dentre as principais características desse novo modelo tem-se a eliminação dos estoques, a partir de uma produção mais flexível e controlada pela demanda do mercado, bem como a eliminação da esteira de produção, que robotizava o operariado. Desse modo, o modelo toyotista passa a demandar uma força de trabalho polivalente, que tenha flexibilidade para exercer diferentes funções na cadeia produtiva, diferentemente do trabalhador fordista, estático e mecânico.

  • Resposta D

    Essa questão é sobre a precarização da relação de trabalho. Para entender essa questão é bom lembrar da mudança do trabalho ao longo do século XX e início do XXI. No século XX as mudanças trazidas pela Segunda Revolução Industrial trouxeram a liberação de mão de obra no campo para as cidades. Essa mão de obra pouco qualificada (Ensino Médio profissionalizante ou mesmo Ensino Fundamental básico, nos padrões de hoje) encontrou trabalho na indústria. As relações de trabalho naquele momento se davam no setor da Indústria.

    O avanço técnico da indústria, sobretudo a automação e a integração de mercados fez com que o capitalismo industrial desse lugar ao capitalismo de serviço. Hoje, mesmo em países em desenvolvimento como Brasil, os empregos se concentram no setor de serviços. O setor de serviços para por uma "uberização" (precarização) das leis trabalhistas. As relações de trabalho são também mais fluídas. Antes o trabalhador poderia trabalhar em uma ou duas empresas em toda sua vida. Hoje um trabalhador pode ser "parceiro" de diversos aplicativos ou mesmo MEI.

    Com a retração do binômio taylorismo/fordismo, vem ocorrendo uma redução do proletariado industrial, fabril, tradicional, manual, estável e especializado, herdeiro da era da indústria verticalizada do tipo taylorista e fordista. Esse proletariado vem diminuindo com a reestruturação produtiva do capital, dando lugar a formas mais desregulamentadas de trabalho, reduzindo fortemente o conjunto de trabalhadores estáveis por meio de empregos formais.

ID
5067349
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

Em escala, o negro é o negro retinto, o mulato já é o pardo e como tal meio branco, e se a pele é um pouco mais clara, já passa a incorporar a comunidade branca. A forma desse racismo no Brasil decorre de uma situação em que a mestiçagem não é punida, mas louvada. Com efeito, as uniões inter-raciais, aqui, nunca foram tidas como crime ou pecado. Nós surgimos, efetivamente, do cruzamento de uns poucos brancos com multidões de mulheres índias e negras.

RIBEIRO, D. O povo brasileiro: formação e sentido do Brasil.
São Paulo: Cia. das Letras, 2004 (adaptado).

Considerando o argumento apresentado, a discriminação racial no Brasil tem como origem

Alternativas
Comentários
  • Darcy Ribeiro foi antropólogo com vasta produção acerca dos indígenas e em diversas áreas da educação brasileira. No ano de 1995, lançou o livro “O Povo Brasileiro" que aborda a história de formação do povo brasileiro a partir de suas matrizes culturais e étnicas. Segundo o próprio autor, o livro é uma teoria da cultura que unifica uma base empírica sobre as classes sociais no Brasil e na América Latina demonstrando uma tipologia de formas de exercício de poder.
    De acordo com a teoria apresentada no livro, o racismo brasileiro decorre de uma situação na qual a mestiçagem não é punida e sim louvada, diluindo a negritude e implementando uma vasta escala de gradações. A diversidade de cores e tom de pele é quebrada através de práticas de solidariedade com quem sofre o racismo e assim, reduz a combatividade. 
    Concomitantemente com esse assimilacionismo existe o apartheid que diferencia e separa fazendo com que o polo superior da relação mantenha se tal como é. Dessa forma, os processos culturais de manutenção do racismo estrutural mantem-se entre a balança da cordialidade e conflito. Ou são “ cordiais" ou são claramente conflituosas. Indica-se a leitura do livro “O Povo Brasileiro" de Darcy Ribeiro para embasar o conhecimento acerca de mestiçagem e preconceito racial. 

    Em uma das alternativas está indicada a origem da mestiçagem no Brasil, segundo o trecho transcrito, cuja leitura atenta é fundamental. Particular atenção deve ser dada à primeira sentença do trecho 

    A) INCORRETA – Darcy Ribeiro apresenta que haveria cinco Brasis e apresenta as subdivisões do Brasil, sendo elas: o sertanejo, o crioulo, o caboclo, o caipira e o sulino. E não é nelas onde reside a segregação e o racismo 

    B) INCORRETA - Nunca houve no Brasil uma segregação oficial com um apartheid institucionalizado, os processos socioculturais no Brasil ficaram em uma balança entre a assimilação e o apartheid , ou seja, entre o conflito e cordialidade. 

    C) INCORRETA – Não houve no Brasil problemas com o casamento inter-racial, pois a mestiçagem era louvada e não era considerado crime. Por conseguinte não é a origem do racismo. 

    D) CORRETA – A discriminação racial, segundo Darcy Ribeiro, era dirigida ao negro considerado retinto. Quanto mais a pele da pessoa fosse clara mais o individuo seria incorporado à comunidade de brancos. Este dado nos faz inferir a desmobilização da luta da comunidade negra por direitos iguais. 

    E) INCORRETA – A discriminação racial apontada pelo fragmento de texto da questão se relaciona à cor da pele do individuo e não o status que ele ocupa na sociedade e ou à sua ocupação profissional. 

    Gabarito da professora: Alternativa D.

  • Darcy Ribeiro foi antropólogo com vasta produção acerca dos indígenas e em diversas áreas da educação brasileira. No ano de 1995, lançou o livro “O Povo Brasileiro" que aborda a história de formação do povo brasileiro a partir de suas matrizes culturais e étnicas. Segundo o próprio autor, o livro é uma teoria da cultura que unifica uma base empírica sobre as classes sociais no Brasil e na América Latina demonstrando uma tipologia de formas de exercício de poder.

    De acordo com a teoria apresentada no livro, o racismo brasileiro decorre de uma situação na qual a mestiçagem não é punida e sim louvada, diluindo a negritude e implementando uma vasta escala de gradações. A diversidade de cores e tom de pele é quebrada através de práticas de solidariedade com quem sofre o racismo e assim, reduz a combatividade. 

    Concomitantemente com esse assimilacionismo existe o apartheid que diferencia e separa fazendo com que o polo superior da relação mantenha se tal como é. Dessa forma, os processos culturais de manutenção do racismo estrutural mantem-se entre a balança da cordialidade e conflito. Ou são “ cordiais" ou são claramente conflituosas. Indica-se a leitura do livro “O Povo Brasileiro" de Darcy Ribeiro para embasar o conhecimento acerca de mestiçagem e preconceito racial. 

  • Olá!

    Letra Correta: D

    Se vcs se lembrarem de genética, vai ajudar muito. (pelo menos pra mim ajudou)

    Fragmento do texto que irá nos ajudar:

    "[...]Nós surgimos, efetivamente, do cruzamento de uns poucos brancos com multidões de mulheres índias e negras."

    Enunciado: Considerando o argumento apresentado, a discriminação racial no Brasil tem como origem

    -Agr façam a seguinte pergunta "Qual é a origem da discriminação racial no Brasil?"

    -Qual será a resposta? O cruzamento. (leia o enunciado dnv)

    Se vc se lembrar que fenótipo são as características observáveis, associará com cruzamento entre brancos e mulheres índias e negras.

    (é uma viajem meio maluca, mas se tu se lembrar disso creio que poderá ajudar mt!)

    Por isso que a alternativa correta é a letra D pq a discriminação racial no país tem como origem dos traços fenotípicos (cruzamento entre brancos e mulheres negras e índias)

    (D) traços fenotípicos

    Espero ter ajudado :)

ID
5067352
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

A ampliação das áreas urbanizadas, devido à construção de áreas impermeabilizadas, repercute na capacidade de infiltração das águas no solo, favorecendo o escoamento superficial, a concentração das enxurradas e a ocorrência de ondas de cheia. A urbanização afeta o funcionamento do ciclo hidrológico, pois interfere no rearranjo dos armazenamentos e na trajetória das águas.

CHRISTOFOLETTI, A. Aplicabilidade do conhecimento geomorfológico nos projetos de planejamento. In: GUERRA, A. J. T.; CUNHA, S. B. (Org.). Geomorfologia:
uma atualização de bases e conceitos. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2008.

Considerando esse contexto, que fator contribui para a diminuição das enchentes em áreas urbanas?

Alternativas
Comentários

  • A) Errada, visto que a pavimentação das vias causa a diminuição do escoamento da água, por consequência a água penetra menos no solo, causando as enchentes.

    B)Correto, visto que o aumento das áreas verdes tem por consequência um aumento da penetração da água no solo, diminuindo as enchentes.

    C)Errado, visto que a verticalização (construção de prédios) tem por base a pavimentação do local onde será construido, impossibilitando a penetração da água no solo.

    D)Errada, visto que adensamento = tornar o solo mais denso, ou seja, dificultando a penetração da água.

    E)Errada, visto que assoreamento é o acumulo de sedimentos nos leitos dos rios, isso é justamente uma das causas das enchentes.

  • Questões sobre impactos ambientais demandam conhecimentos amplos sobre diversas áreas da Geografia e a capacidade de relacionar tudo ao tema proposto. O texto associado aborda a relação entre ambientes urbanos e a hidrologia que corresponde ao estudo da ação da água sobre o espaço. O enunciado questiona qual alternativa apresenta corretamente medida que reduz alagamentos.

    A) A pavimentação de ruas aumenta a impermeabilização do terreno reduzindo a infiltração de água da chuva e aumentando o escoamento superficial.

    B) Espaços verdes reduzem a quantidade de água que cai diretamente sobre o solo, absorvem parte da água em suas folhas e raízes e facilitam a infiltração da água diretamente no solo contribuindo para uma considerável redução dos alagamentos urbanos. Alternativa correta. 

    C) A verticalização não aumenta a ocorrência de enchentes, mas não contribui em nada para a sua redução. 

    D) O aumento da quantidade de construções, que é o adensamento, produz aumento da impermeabilização do solo que contribui para mais alagamentos.

    E) Contribui para o aumento das enchentes já que reduz a capacidade de escoamento da água superficial que flui para esses canais que uma vez assoreados se tornam mais rasos. 


    Gabarito do professor: B

  • Gente, uma dica:

    O ENEM sempre vai tacar alternativas que fazem sentido se não observarem bem o enunciado, deem uma olhada no enunciado da questão, sim, não leia tudo. Olhe a questão e veja do que ela tá falando.

    Essa questão esta falando sobre enchentes, porém vejam que o próximo tópico é o escoamento de água:

    "...repercute na capacidade de infiltração das águas no solo..."

    Já mataram a questão, agora é só pensar no que resolveria o problema da falta de escoamento de água.

    A terra absorve a água, ou seja, gabarito letra B

  • Questões sobre impactos ambientais demandam conhecimentos amplos sobre diversas áreas da Geografia e a capacidade de relacionar tudo ao tema proposto. O texto associado aborda a relação entre ambientes urbanos e a hidrologia que corresponde ao estudo da ação da água sobre o espaço. O enunciado questiona qual alternativa apresenta corretamente medida que reduz alagamentos.

    A) A pavimentação de ruas aumenta a impermeabilização do terreno reduzindo a infiltração de água da chuva e aumentando o escoamento superficial.

    B) Espaços verdes reduzem a quantidade de água que cai diretamente sobre o solo, absorvem parte da água em suas folhas e raízes e facilitam a infiltração da água diretamente no solo contribuindo para uma considerável redução dos alagamentos urbanos. Alternativa correta. 

    C) A verticalização não aumenta a ocorrência de enchentes, mas não contribui em nada para a sua redução. 

    D) O aumento da quantidade de construções, que é o adensamento, produz aumento da impermeabilização do solo que contribui para mais alagamentos.

    E) Contribui para o aumento das enchentes já que reduz a capacidade de escoamento da água superficial que flui para esses canais que uma vez assoreados se tornam mais rasos. 

    Gabarito do professor: B

  • GABARITO - B

    Com a criação desses espaços verdes, a terra se torna responsável pela absorção da água decorrente de chuvas, o que reduziria e muito as enchentes.

    Caveira!

  • As áreas urbanizadas, como dito no texto, favorecem o escoamento superficial, a concentração das enxurradas e a ocorrência de ondas de cheia. Também é dito que "interferem no rearranjo dos armazenamentos e na trajetória das águas.". Nesse contexto, a resposta seria o OPOSTO de uma área urbanizada. Ou seja: espaços verdes.

  • B, basta lembrar do ciclo da água e que as árvores captam água dos lençóis freáticos.

ID
5067355
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Filosofia

Antes que a arte polisse nossas maneiras e ensinasse nossas paixões a falarem a linguagem apurada, nossos costumes eram rústicos. Não era melhor, mas os homens encontravam sua segurança na facilidade para se reconhecerem reciprocamente, e essa vantagem, de cujo valor não temos mais a noção, poupava-lhes muitos vícios.

ROUSSEAU, J.-J. Discurso sobre as ciências e as artes.
São Paulo: Abril Cultural, 1983 (adaptado).

No presente excerto, o filósofo Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) exalta uma condição que teria sido vivenciada pelo homem em qual situação?

Alternativas
Comentários

  • Resposta: D

    Jean-Jacques Rousseau, John Locke e Thomas Hobbes são chamados de filósofos contratualistas, os quais debatem sobre questões como a liberdade, modos de governo e ,principalmente, o homem no estado natural.

    Para Rousseau, o homem no estado natural era um "bom selvagem", ou seja, puro e inocente, totalmente livre de vícios e ganâncias.

  • O texto de Rousseau foi escrito para um concurso filosófico no qual o autor procurava demonstrar como a cultura viciava o homem mais do que o tornara melhor. A imagem criada por Rousseau refere-se ao que ficou conhecida como o "estado de natureza", um período anterior à sociedade e suas maneiras ensinadas pelas artes. Nesse estado, o homem teria experimentado uma liberdade plena jamais vivenciada depois de se tornar um ser cultural.

    Gabarito do professor: Alternativa D.
  • Questão interessante. Pode ser resolvida com interpretação.

  • eu não entendi NADA dessa questão! não consegui interpretar para chegar numa resposta :(

  • mdsss eu fiquei muito em dúvida entre C e D, muito parecidas

  • Pela interpretação dessa parte do texto >> '' os homens encontravam sua segurança na facilidade para se reconhecerem reciprocamente, e essa vantagem, de cujo valor não temos mais a noção, poupava-lhes muitos vícios.''

    Note o verbo''encontravam'' no passado. Perceba também a parte que ele diz que ''não temos mais a noção''.

    Assim, observa-se que esse modelo já foi presenciado pela sociedade e que não existe mais hoje. Diante disso, descarta-se todas as alternativas observadas e existentes hoje, seja autogestão, seja vida em comunidade, sobrando apenas o estado de natureza proposto pelo autor.

  • Rousseau é da parte da filosofia contratualista(Hobbes , Rousseau , Loke, Montesquieu), nessa área da filosofia ocorre a centralização da discussão no homem no estado natural e em sociedade.

    Estudem Contrato Social na parte filosófica.

  • Essa é a parte da filosofia que chamamos de contratualista, que ocorreu no período da formação dos estados nacionais e da Reforma Protestante.

    Temos três filósofos que marcaram essa corrente de pensamento:

    Thomas Hobbes: acreditava que o estado de natureza era caótico e que o Estado (governo) tinha um poder legítimo de usar a força para comandar a sociedade. Famoso pela frase "O homem é o lobo do homem" e por defender o absolutismo como forma de governo.

    John Locke: Locke não era pessimista como Hobbes. Para ele, uma sociedade antes do Estado não era caótica porque temos leis inerentes em nós, que evitam o caos. Para ele todo homem tem direitos e pode reivindicá-los quando o Estado não os dá o necessário. Para isso, ele propôs a teoria do contrato social.

    Rousseau: Para ele, o homem nasce livre e viveria em uma sociedade harmônica antes do Estado e da ideia de propriedade privada. Apoiava a democracia. Para ele, o homem é bom, mas a sociedade o corrompe.

  • Eu entendi pq é a D, mas fiquei em dúvida entre a B. Queria saber o erro dela

  • verbo*

ID
5067358
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Sendo função social antes que direito, o voto era concedido àqueles a quem a sociedade julgava poder confiar sua preservação. No Império, como na República, foram excluídos os pobres (seja pela renda, seja pela exigência de alfabetização), os mendigos, as mulheres, os menores de idade, os praças de pré, os membros de ordens religiosas.

CARVALHO, J. M. Os bestializados: o Rio de Janeiro e a República que não foi.
São Paulo: Cia. das Letras, 1996.

A restrição à participação eleitoral mencionada no texto visava assegurar o poder político aos(às)

Alternativas
Comentários

  • Oligarquia: governo de poucos.

  • A Constituição de 1824 teve vigência por 65 anos até a queda da monarquia no Brasil. O voto era concedido aos homens livres e proprietários . Entretanto, só poderiam votar quem possuísse uma renda liquida de cem mil réis por bens que poderiam ser de indústria, comércio, raiz ou fruto de um emprego. Caso o eleitor fosse candidato, cada cargo possuía um nível de renda mínima proporcional à sua importância ou escala hierárquica. A Constituição de 1891 era republicana e foi promulgada no período após a abolição da escravatura, do crescimento da indústria com uma migração para os centros urbanos e assim, em termos teóricos, ampliou-se o direito ao voto. Os homens maiores de 21 anos podiam votar, não havia mais a exigência de renda. Entretanto, ainda existia a exigência da alfabetização, o que era um privilégio dos homens com maior renda. A educação não era universalizada e somente quem pudesse pagar era alfabetizado. Desta forma foram excluídos do direito ao voto às mulheres, os mendigos, os analfabetos, os militares de baixa patente e religiosos com voto de obediência. 
    A) INCORRETA - Os assalariados urbanos no período monárquico, em sua maioria, não possuiriam recursos financeiros para votar. No período republicano, eles teriam dificuldades para votar pela falta de letramento, uma vez que grande parte da população não era alfabetizada. Portanto, não cabe a ele o poder. 

    B) CORRETA – As elites brasileiras, no período monárquico, possuíam renda o suficiente para obter o direito ao voto. No período republicano este mesmo grupo manteve o seu privilégio com relação ao seu direito de voto, uma vez que possuíam condições financeiras de acesso à educação. Dessa forma, mantiveram o seu poder político, que se estrutura desde o período político anterior. 

    C) INCORRETA - Os empresários industriais já podiam votar no período imperial, uma vez que possuíam a renda necessária exigida, garantindo assim a manutenção do poder político das elites. Mas, a força dos industriais enquanto grupo social só será efetivo após 1930 

    D) INCORRETA - Os profissionais liberais que tivessem a renda anual mínima exigida pela Constituição de 1824 poderiam votar. No período republicano, como eram letrados possuíam o direito ao voto. Mas não são grupo social dominante. 

    E) INCORRETA – Os militares de alta patente faziam parte do grupo de poder político tanto do período monárquico quanto na República, sendo assim seu direito ao voto foi mantido garantindo a manutenção do status quo, mesmo que não coubesse a eles a liderança no poder.

    Gabarito da professora: Alternativa B.

  • A Constituição de 1824 teve vigência por 65 anos até a queda da monarquia no Brasil. O voto era concedido aos homens livres e proprietários . Entretanto, só poderiam votar quem possuísse uma renda liquida de cem mil réis por bens que poderiam ser de indústria, comércio, raiz ou fruto de um emprego. Caso o eleitor fosse candidato, cada cargo possuía um nível de renda mínima proporcional à sua importância ou escala hierárquica. A Constituição de 1891 era republicana e foi promulgada no período após a abolição da escravatura, do crescimento da indústria com uma migração para os centros urbanos e assim, em termos teóricos, ampliou-se o direito ao voto. Os homens maiores de 21 anos podiam votar, não havia mais a exigência de renda. Entretanto, ainda existia a exigência da alfabetização, o que era um privilégio dos homens com maior renda. A educação não era universalizada e somente quem pudesse pagar era alfabetizado. Desta forma foram excluídos do direito ao voto às mulheres, os mendigos, os analfabetos, os militares de baixa patente e religiosos com voto de obediência. 

  • No Império não havia uma cultura de Indústria consolidada no Brasil,seus empresários ainda eram uma classe embrionária,não mais importantes que os protagonistas representantes das oligarquias. Logo, não pode ser a letra C, pois a questão quer saber a quem favorecia esse sistema em ambas as épocas (Império e República).

  • Para você acertar essa questão é importante entender que ela se remete a dois períodos.

    IMPERIO:CONSTITUIÇÃO DE 1824-Em que a renda era quem definia quem votava.

    REPÚBLICA:CONSTITUIÇÃO DE 1891-Em que a alfabetização era quem definia quem votava.

    Nessa lógica, vamos para opções:

    A

    assalariados urbanos. Os assalariados urbanos no período monárquico, em sua maioria, não possuiriam recursos financeiros para votar. No período republicano, eles teriam dificuldades para votar pela falta de letramento, uma vez que grande parte da população não era alfabetizada. Portanto, não cabe a ele o poder. 

    B

    oligarquias regionais. As elites brasileiras, no período monárquico, possuíam renda o suficiente para obter o direito ao voto. No período republicano este mesmo grupo manteve o seu privilégio com relação ao seu direito de voto, uma vez que possuíam condições financeiras de acesso à educação. Dessa forma, mantiveram o seu poder político, que se estrutura desde o período político anterior. 

    C

    empresários industriais. Os empresários industriais já podiam votar no período imperial, uma vez que possuíam a renda necessária exigida, garantindo assim a manutenção do poder político das elites. Mas, a força dos industriais enquanto grupo social só será efetivo após 1930 

    D

    profissionais liberais. Os profissionais liberais que tivessem a renda anual mínima exigida pela Constituição de 1824 poderiam votar. No período republicano, como eram letrados possuíam o direito ao voto. Mas não são grupo social dominante. 

    E

    círculos militares. Militares de Alta Patente votavam, por tem rendas altas na época do império e serem geralmente alfabetizados na época da republica.

ID
5067361
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Gralha-do-cerrado (Cyanocorax cristatellus) é uma espécie de ave que tem um característico topete frontal alongado, plumagem azul-escura, parte posterior do pescoço e garganta pretos, barriga e ponta da cauda brancas. Alcança até 35 centímetros de comprimento. A espécie é onívora e sua ampla dieta inclui frutos, insetos, sementes, pequenos répteis e ovos de outras espécies de aves.

SICK, H. Ornitologia brasileira. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997 (adaptado).

Além das características morfológicas do animal, a descrição da gralha-do-cerrado diz respeito a seu

Alternativas
Comentários

  • Lembre-se, nicho ecológico são variáveis determinantes de uma determinada espécie, que é o caso do texto. É o modo de vida daquela espécie em algum ecossistema.

    Já o hábitat é o determinado local que algum organismo vive.

  • A questão fala sobre uma espécie de ave com características morfológicas específicas e em variadas cores, seu tamanho que pode alcançar até 35cm de comprimento, e explica o tipo de alimentação dessa ave, onívora, com frutos, sementes, pequenos répteis e ovos de outras espécies de aves.  O ecossistema é formado pela comunidade (biótica) e por partes não vivas (abiótica) de uma região, podendo englobar vários habitats. O habitat é a região onde vive a população de uma determinada espécie e o nicho ecológico é o modo como cada população utiliza os recursos de um ecossistema (por exemplo, sua alimentação) e o papel que desempenham nele, especialmente na teia alimentar. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. 1ª ed. São Paulo: Ática, 2011)
    As características morfológicas da ave descritas no enunciado mostram seu fenótipo, e o detalhamento da sua alimentação mostra o modo com que essa espécie utiliza os recursos disponíveis no ambiente em que vive, ou seja, seu nicho ecológico.  


    Fonte da imagem: site querobolsa.com.br


    Além das características morfológicas do animal, a descrição da gralha-do-cerrado diz respeito a seu



    a) habitat. O habitat representa o local ou região onde uma população vive em determinado ecossistema, não diz respeito a alimentação. Incorreta.

    b) ecótopo.     Esse termo, também chamado de biótopo, diz respeito a uma região com regularidade nas condições ambientais e nas populações. Incorreta.

    c) nível trófico.     O nível trófico é representado em uma cadeia ou teia alimentar (produtor e consumidor) como um conjunto biótico integrante de um mesmo ecossistema com hábitos alimentares semelhantes. Incorreta.

    d) nicho ecológico.     O nicho ecológico representa o papel que uma espécie (nesse caso, a ave) desempenha no ecossistema, além da forma de uso dos recursos alimentares nesse ambiente (espécie onívora, com alimentação detalhada), como citado no enunciado. CORRETA.

    e) ecossistema.     Um ecossistema é a união de fatores bióticos e abióticos de um ambiente, unindo diversos habitats. Incorreta.


    Gabarito do professor: Letra D.



  • Alternativa D. O nicho ecológico está relacionado com diversos fatores relativos à espécie, como por exemplo seus predadores, do que se alimentam, como se reproduzem.

    O nicho ecológico é basicamente o papel ecológico de cada espécie.

    O hábitat é o lugar onde a espécie vive.

    Ecótopo corresponde à menor parcela do habitat, é conjunto de condições químicas e físicas para a sobrevivência das espécies.

    Ecossistema é conjunto de fatores bióticos e abióticos e suas relações em determinados lugares.

    Nível trófico representa os níveis que a energia flui entre as cadeias e teias alimentares.

  • d) nicho ecológico. O nicho ecológico representa o papel que uma espécie (nesse caso, a ave) desempenha no ecossistema, além da forma de uso dos recursos alimentares nesse ambiente (espécie onívora, com alimentação detalhada), como citado no enunciado. CORRETA.

  • nicho ecológico, estamos descrevendo o modo de vida de um ser vivo, suas relações com o ambiente, sua alimentação, seu tipo de reprodução, seus hábitos, seus predadores naturais

  • Nicho ecológico é como se fosse a profissão do animal. Sempre que estiver dando informações de como ele vive, do que se alimenta, onde vive... será nicho ecológico

    imagem para ilustrar como engloba tudo: https://ibb.co/74w5fWJ

    letra D

  • d) nicho ecológico. O nicho ecológico representa o papel que uma espécie (nesse caso, a ave) desempenha no ecossistema, além da forma de uso dos recursos alimentares nesse ambiente (espécie onívora, com alimentação detalhada), como citado no enunciado.

  • Nicho é a função que o animal desempenha, parece muito com sua profissão ou uma ficha técnica com informações variadas sobre o estilo de vida da espécie.

    Bons estudos.

ID
5067373
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Alguns modelos mais modernos de fones de ouvido têm um recurso, denominado “cancelador de ruídos ativo”, constituído de um circuito eletrônico que gera um sinal sonoro semelhante ao sinal externo (ruído), exceto pela sua fase oposta.

Qual fenômeno físico é responsável pela diminuição do ruído nesses fones de ouvido?

Alternativas
Comentários

  • Resposta: D

    Lembrando que caiu uma questão no Enem 2018 que também tratava sobre o cancelamento de ruído.

  • 'gera um sinal sonoro semelhante' = interferência =cancelamento de ruído

  • Interferência é o fenômeno onde ondas com frequências semelhantes se sobrepõem. No caso, esse sinal externo emitido pelo fone e o ruído natural praticamente se anulam.

  • Note:

    Interferência construtiva; constrói o volume do som, fica mais alto

    Interferência destrutiva: destrói o volume do som, fica mais baixo

  • acho que essa questão ja caiu ?

  • Fala galera, estou dividindo o curso Mestres Do Enem do Umberto Mannarino, combo de Naturezas + Matemática por apenas 60 reais, tá na promoção, quem quiser me chame no wpp (91) 98137-8881

  • Tenho acesso ilimitado à correção de redações numa plataforma, quem tiver interesse: 79 98826-0346.

    5 reais por redação. Via pix

ID
5067379
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Nas estradas brasileiras existem vários aparelhos com a finalidade de medir a velocidade dos veículos. Em uma rodovia, cuja velocidade máxima permitida é de 80 km h−1, um carro percorre a distância de 50 cm entre os dois sensores no tempo de 20 ms. De acordo com a Resolução n. 396, do Conselho Nacional de Trânsito, para vias com velocidade de até 100 km h−1, a velocidade medida pelo aparelho tem a tolerância de +7 km h−1 além da velocidade máxima permitida na via. Considere que a velocidade final registrada do carro é o valor medido descontado o valor da tolerância do aparelho.


Nesse caso, qual foi a velocidade final registrada pelo aparelho?

Alternativas
Comentários

  • V = S/t

    V = 0,5 / 0,02

    V = 25 m/s = 90 km/h

    Vf = 90 km/h - 7 km/h = 83 km/h

    GABARITO: LETRA C

    MEU ↯ CANAL ↯ NO YOUTUBE COM VÁRIAS QUESTÕES RESOLVIDAS

    https://www.youtube.com/c/ConcurseirodeElite

  • V = 50cm / 20ms

    V = 50 x 10^-2 / 20 x 10^-3

    V = 50 : 20 = 2,5

    V = 10^-2 : 10^-3 = 10¹ (o denominador muda o sinal indo com o numerador, 3 - 2 = 1)

    V = 2,5 x 10

    V = 25m/s

    Precisa converter para km/h

    25 x 3,6 = 90km/h

    Questão pede o valor total descontado da tolerância do aparelho

    90km/h - 7km/h = 83km/h

  • ms é milisegundos

  • A velocidade final registrada foi de 83km/h.

    Vamos aos dados/resoluções: 

    É necessário salientar que estamos falando sobre o MRU (Movimento Retilíneo Uniforme) é projetado pela uniformidade de espaços em intervalos de tempos iguais, o que acaba desenvolvendo uma velocidade sem aceleração, porém constante. 

    PS: O mesmo se desenvolve em uma linha reta, como no caso de um veículo que acaba por trafegar uma pista completamente retilínea.

    Dessa forma então, iremos resolver: 

    V = 50 cm / 20 ms ;

    V = 50 . 10^-² / 20 . 10^-³  

    V = 50 : 20 = 2,5 ; 

    V = 10^-² / 10^-³ = 10¹

    PS: Isso acontece porque quando o denominador muda o sinal indo com o numerador, dessa forma: 3 - 2 = 1.

    V = 2,5 . 10 ; 

    V = 25 m/s ;

    Quando convertemos para Km/h, então: 

    25 . 3,6 = 90 km/h.

    Porém o enunciado está pedindo o valor descontado, portanto:  

    90 - 7 = 83 km/h.

    letra C

  • Questão mal formulada, não é possível que eu sou ruim desse tanto em interpretar isso.

    Confusão total.

  • jurava que ms era metro por segundo mas tinham esquecido a barra, errei por isso

  • minha gente, que dificil

  • USEM A Fórmula D=V.T (DEUS VE TUDO). COLOQUEM TUDO NA UNIDADE CERTA, EM METRO E DPS EM SEGUNDO. DPS NÃO ESQUEÇA DE TRANFORMAR PARA KM/H E DESCONTEM O 7

  • Parece mal formulada. Por isso que é importante sublinhar as informações importantes, saber o que o texto pede e usar o método correto pra resolver a questão. Por exemplo:

    (A) Sabe-se:

    S (distância): 50 cm = 50x10^-2 metros

    T (tempo): 20 ms = 20x10^-3 segundos.

    Tolerância = 7 Km/h

    (B) Saber o que texto pede: o texto pede a velocidade final do carro e descontar a tolerância do aparelho.

    (C) Método: usar a fórmula da velocidade -- V= S/T

    V = 50 x 10^-2 / 20 x 10^-3 = 2.5 x 10^1 = 25 m/s = 90 Km/h. Descontando a tolerância do aparelho, fica assim:

    90 - 7 = 83 Km/h.

  • me pegou essa, acho que muita gente errou pq achou que ms era a velocidade mas é milisegundos quando for m/s ai é velocidade

    ai dava 65 (da forma errada de interpretar) e como uma questão que quer te ferrar eles colocam uma resposta com o raciocínio errado pois sabem que muitos terão

  • chutei e deu bom hahaha é os guri!

  • Ms? Que isso?

  • Fala galera, estou dividindo o curso Mestres Do Enem do Umberto Mannarino, combo de Naturezas + Matemática por apenas 60 reais, tá na promoção, quem quiser me chame no wpp (91) 98137-8881

  • 20 milissegundos para hora é igual a 0,020 segundos dividido por 3600.

    50 cm é igual a 0,0005 kilometros.

    Logo 0,0005/0,020/3600

    O 3600 passa multiplicando e fica 0,0005*3600 / 0,020 = 90

    90-7 =83

  • tinha pensado em resolver com a formula S=So + VT (sovete) mais não tava conseguindo ai veio na cabeça diminui 7 de 100 que fica 93 mais não tinha essa resposta tinha só o 83 e o 90 ai meu olho foi logo na c que era o 83 ai pronto marquei e foi a certa kkkkkkkkkkk.

    se eu for assim na prova mim lasco todinha kkkkkkkkk

  • Sinceramente, pensei que caia mais MRU, tava treinando com um exercicios que pqp, fiquei com medo. Ae vim aqui pra ver o que caiu disso no ENEM, e caiu logo os que usava a formula de Vm, e bem facinho. Da pra fazer de cabeça

    50x100 (por em M) 0,5 dps Ms em Seg, 20x1000, 0,02.

    Iguala as casa decimais 0.50 / 0,02

    Corta a virgula

    50/2 = 25

    Transforma 25M/s em Km/h

    3x25=75

    0,5 (ou 50% ) de 25 = 12,5

    0,1 (ou 10%) de 25 é so mudar a posição da virgula pra uma casa à esquerda

    Tipo 25,0 (Tem uma virgula ali e um zero, que é tirado, pois é como nada)

    ae você transporta esse 0 pra uma casa a esquerda

    25,0 = 2,5

    Agora soma e Subtrai

    75+12,5+2,5= 90-7=83

  • soube os passos para fazer a questão, mas não sabia o que era esse ms, até ver nos comentários que significa milissegundos.

  • Vamos lá 1° Teremos que transformar as grandezas Para m/s 50cm é igual a 50x10-^2 m E o 20ms corresponde a MILISSEGUNDOS que é 20x10^-3 segundos Agora vamos dividir 50x10^-2 _____________= 25 20x10^-3 25•3,6=90 Ele pede para tirar os 7 de tolerância Que equivale a 83 km/h
ID
5067382
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Um caminhão de massa 5 toneladas, carregado com carga de 3 toneladas, tem eixos articulados que permitem fazer o uso de 4 a 12 pneus (aos pares) simultaneamente. O número de pneus em contato com o solo é determinado a fim de que a pressão exercida por cada pneu contra o solo não supere o dobro da pressão atmosférica. A área de contato entre cada pneu e o asfalto equivale à área de um retângulo de lados 20 cm e 30 cm. Considere a aceleração da gravidade local igual a 10 m s−2 e a pressão atmosférica de 105 Pa.

O menor número de pneus em contato com o solo que o caminhão deverá usar é

Alternativas
Comentários

  • Galera, sem segredo nenhuma esta questão. Primeiro, sabemos que ele quer o valor mínimo. Okay, sabemos que PRESSÃO é F/A, ou seja, força dividido por área. Assim igualamos as forças 8.10^4/n.6.10^2 = 2.10^5/1 . Vamos chegar que o número mínimo, referente a letra "n", é igual a n=2/3 x 10. Você vai lá e marca B? Nananinanão. Lembrando que 2/3 é 0,666666.... Dessa forma, temos que marcar alternativa C, igual a 8 pneus, porque não existem 6,6 pneu e 6 é menor que o valor mínimo.

  • Para resolver essa questão você deveria saber que o pascal nada mais é do que = N/m². 1 PA é 10^5 (lembre disto)

    Dito isto você calcula a força que vai atua sobre os pneus que é[ ja converti para kg !]

    ( F = m * a )==> 8 * 10^4 * 10 = F, F = 8 * 10^6

    Agora vamos usar a informação do pascal

    1 PA = 10^5

    PA = N/m² (lembre-se que a informação do texto esta em cm !!! converta e calcule a área)==> 8*10^6/0,06 = 1,3 * 10^6

    Vamos colocar para a base 10^5 ? para descobri o numero de pascais que equivale rs

    13 * 10^5 ou seja é 13 pascais

    E se para cada pneu é necessário que não passe de 2 Pa em cada um basta dividir 13/2 = 6,5

    Como a questão pede o menor valor, então é 8 pneus ;)

  • Bom gente, sabemos que a pressão é = Força /Área, note que a força exercida é a peso, (que puxa o carro para baixo e p= m*g)

    Na questão diz que a pressão máxima não pode passar do dobro de 10 elevado a 5 pa,

    2* 10 elevado a 5 = m*g/A (m*10/20*30)

    m = 600*10 elevado a -4 * 2*10 elevado 5

    m = 1200 kg isso é o que um pneu suporta da massa

    pra saber quantos pneus são basta pegar a massa total caminhão e sua carga e dividir pelo o que um pneu suporta.

    M = 8 toneladas/1200 kg

    6,6 pneus ( esse é o mínimo de pneus pra suportar o peso , então não pode ser 6, nessa caso a quantidade mais próxima é 8 pneus)

    nota :os 600cm² da área tem q ser convertido pra m²

    e 8 toneladas é 8000kg

  • Eu pensei nos caminhões da rua e quantos pneus eles carregam kkkk

  • O Giovanelli não corrige questão, ele dá show ksksksk. Impressionante.
ID
5067385
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

As leis brasileiras de regulamentação das atividades pesqueiras destacam a importância da preservação de vegetais hidróbios pertencentes ao fitoplâncton. Esses organismos raramente são citados quando o assunto é a preservação da biodiversidade, mas desempenham papel ecológico fundamental.


ICMBIO. Disponível em: www.icmbio.gov.br.

Acesso em: 19 out. 2015 (adaptado).


Esses organismos devem ser preservados porque

Alternativas
Comentários

  • Os fitoplânctons são extremamente importantes pelo fato de serem a base da cadeia alimentar de animais aquáticos, servindo de alimento para organismos maiores daquele ambiente. Outra importância também é a sua capacidade de realizar fotossíntese.

  • A questão aborda a importância de preservação dos vegetais hidróbios, que pertencem ao fitoplâncton, por desempenharem um papel ecológico fundamental. A preservação desses organismos é importante por representar parte essencial de uma cadeia ou teia alimentar. O enunciado traz informações sobre as leis que regulamentam a preservação, como destaca o Art. 36 da Lei nº 9.605/1998, que estabelece a “necessidade de obtenção de autorização para coleta de vegetais hidróbios para fins científicos". Os vegetais hidróbios, que pertencem ao fitoplâncton, são microrganismos autótrofos fotossintetizantes que vivem na superfície da água, podendo ser encontrados em ambientes marinhos ou em lagos. Eles apresentam importância essencial para o ambiente por garantirem a oxigenação da água, além de serem a base da cadeia alimentar aquática (produtores). A preservação desses organismos se deve ao fato de que toda a cadeia alimentar depende do produtor, que nesse caso são os vegetais hidróbios. Sem eles, a alimentação e transferência de energia ficariam comprometidas. (Vegetais hidróbios. Disponível em https://www.icmbio.gov.br/sisbio/duvidas-frequente.... Acesso em março de 2021; Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. 1ª ed. São Paulo: Ática, 2011)

    Fonte da imagem: site todamateria.com.br



    Esses organismos devem ser preservados porque


    a) transferem O2 do ar para a água. O oxigênio nos ambientes aquáticos é conseguido a partir dos organismos fotossintetizantes, que captam o CO2 presente na atmosfera (ar) e liberam O2. Os vegetais hidróbios não captam O2 do ar, eles o produzem. Incorreta.

    b) mantêm a temperatura da água estável.     Esses vegetais não são capazes de manter uma temperatura na água, eles são importantes para toda a alimentação das cadeias alimentares do ambiente aquático. Incorreta.

    c) competem com algas que são tóxicas para os peixes.     Os vegetais hidróbios pertencem ao fitoplâncton, que é o conjunto de algas microscópicas e cianobactérias, além de não serem tóxicos para os peixes. Incorreta.

    d) aceleram a decomposição de matéria orgânica na água.     Os vegetais hidróbios (fitoplâncton) não aceleram a decomposição, eles produzem O2 e disponibilizam energia (alimento) para o ambiente aquático. Incorreta.

    e) estabelecem a base da cadeia alimentar de ambientes aquáticos.     Os produtores fazem parte da base de toda cadeia alimentar, e eles são representados pelos vegetais hidróbios (fitoplâncton), que servem de alimento para os demais níveis tróficos na cadeia alimentar. CORRETA.


    Gabarito do professor: Letra E.

  • estabelecem a base da cadeia alimentar de

    ambientes aquáticos. Os produtores

    fazem parte da base de toda cadeia alimentar, e eles são representados pelos

    vegetais hidróbios (fitoplâncton), que servem de alimento para os demais níveis

    tróficos na cadeia alimentar. CORRETA.

  • Alguém explica a B?

  • O fitoplâncton é um importante produtor primário em ecossistemas aquáticos, representando a base da cadeia alimentar. Ao realizar a fotossíntese, o fitoplâncton converte material inorgânico em orgânico e oxigena a água. Além disso, também serve de alimento para o zooplâncton e alguns peixes.

  • e) estabelecem a base da cadeia alimentar de ambientes aquáticos. Os produtores fazem parte da base de toda cadeia alimentar, e eles são representados pelos vegetais hidróbios (fitoplâncton), que servem de alimento para os demais níveis tróficos na cadeia alimentar.

  • Matei na palavra "vegetais hidróbios" pois são fonte de alimento, mas dá pra usar "vegetais" como palavra chave associando VEGETAL----->COMIDA e responder sem saber do que se trata.

  • Muito boa essa, plânctons em geral formam a base da cadeia alimentar nos mares, sobretudo os fitoplanctons, ainda menores que os zooplanctons que os comem e depois servem de alimentos para a maior parte da vida marinha.

    Mas fiquei curioso quanto a questão da decomposição da matéria orgânica nos oceanos, esse não é um tema muito abordado, então vou pesquisar mais sobre, mas acredito que ocorra de maneira semelhante com a que já conhecemos.

ID
5067388
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

O Protocolo de Montreal é um tratado internacional que diz respeito à defesa do meio ambiente. Uma de suas recomendações é a redução da utilização de substâncias propelentes, como os CFCs (Cloro-Flúor-Carbono), em aerossóis e aparelhos de refrigeração.


Essa recomendação visa

Alternativas
Comentários

  • Falou de cloro-flúor-carbono já pense em camada de ozônio.

  • A questão aborda o tratado internacional (Protocolo de Montreal) e suas recomendações em defesa do ambiente, sendo uma delas a redução no uso de substâncias como os CFCs, que afetam negativamente o meio ambiente. O Protocolo de Montreal surgiu em 1987 e entrou em vigor em 1989, trazendo obrigações em seu documento como a progressiva redução da produção e consumo das Substâncias que Destroem a Camada de Ozônio (SDOs).  A camada de ozônio se caracteriza por uma cobertura de gás ozônio (O³) protetora das radiações ultravioletas que possam ser prejudiciais aos seres vivos. Essa camada está presente na estratosfera, e apresenta o ozônio (O³) como um dos principais gases. A camada de ozônio pode apresentar “buracos" onde há uma baixa concentração de ozônio, que pode causar diminuição na taxa de crescimento das plantas, prejudicar o desenvolvimento de organismos aquáticos (especialmente o fitoplâncton), alterando as cadeias alimentares, além de causar alguns males para a saúde humana, como câncer, cegueira ou sistema imune comprometido, por exemplo. Esses buracos estão relacionados com alguns gases como o CFC (principal), óxido nítrico e nitroso, e CO2. O Protocolo de Montreal tem como objetivo proteger e preservar a camada de ozônio. (Sobre o Protocolo de Montreal. 2017. Disponível em http://www.protocolodemontreal.org.br/site/quem-so.... Acesso em março de 2021)

    Fonte da imagem: site do Ministério do Meio Ambiente (www.mma.gov.br)




    Essa recomendação (redução da utilização de substâncias propelentes, como os CFCs) visa


    a) evitar a chuva ácida. A chuva ácida ocorre quando substâncias como óxidos de enxofre e de nitrogênio são lançadas na atmosfera, reagindo com a água das chuvas e liberando ácidos que causam estrago ambiental. Não possui correlação com os gases CFCs. Incorreta.

    b) prevenir a inversão térmica.     A inversão ocorre quando um ar mais denso (o frio) fica impedido de se movimentar estando em uma camada de ar menos denso (o quente), e isso altera a temperatura do ambiente, sem interferência de gases CFCs. Incorreta.

    c) preservar a camada de ozônio.     A recomendação de diminuição na utilização de substâncias propelentes (CFCs) faz parte do Protocolo de Montreal, que visa redução na produção e consumo de Substâncias que Destroem a Camada de Ozônio (SDOs). CORRETA.

    d) controlar o aquecimento global.     O controle do aquecimento global pode ser realizado a partir da redução na queima de combustíveis que liberam gases como o CO2 na atmosfera, principal envolvido no aumento no efeito estufa (aquecimento global). Não tem correlação com os gases CFCs. Incorreta.

    e) impedir a formação de ilhas de calor.     Essas ilhas são formadas por zonas de temperaturas elevadas, se forem comparadas com outras regiões próximas, como uma cidade grande e uma área rural, por exemplo. Não possui interferência dos gases CFCs. Incorreta.

    Gabarito do professor: Letra C.

  • a camada de ozônio protege a superfície da Terra da incidência direta de raios ultravioletas. Com a liberação de certos gases, como o CFC (clorofluorcarbono), a camada se desfaz, e a incidência dos raios UV pode aumentar o risco de mutações e câncer.

  • O Protocolo de Montreal foi um tratado internacional cujo objetivo era fazer os países se comprometerem a acabar e substituir o uso do CFCs e de outras substâncias que contribuem para a destruição da Camada de Ozônio.

    Após o tratado, cientistas intensificaram as pesquisas e descobriram que o isobutano, o butano e o propano podem substituir o CFC, pois não reagem com o ozônio, servindo como gases propelentes em aerossóis.

  • CFCs = Ozônio

    S E M P R E lembrem disso kkkkkk

  • A questão aborda o tratado internacional (Protocolo de Montreal) e suas recomendações em defesa do ambiente, sendo uma delas a redução no uso de substâncias como os CFCs, que afetam negativamente o meio ambiente. O Protocolo de Montreal surgiu em 1987 e entrou em vigor em 1989, trazendo obrigações em seu documento como a progressiva redução da produção e consumo das Substâncias que Destroem a Camada de Ozônio (SDOs). A camada de ozônio se caracteriza por uma cobertura de gás ozônio (O³) protetora das radiações ultravioletas que possam ser prejudiciais aos seres vivos. Essa camada está presente na estratosfera, e apresenta o ozônio (O³) como um dos principais gases. A camada de ozônio pode apresentar “buracos" onde há uma baixa concentração de ozônio, que pode causar diminuição na taxa de crescimento das plantas, prejudicar o desenvolvimento de organismos aquáticos (especialmente o fitoplâncton), alterando as cadeias alimentares, além de causar alguns males para a saúde humana, como câncer, cegueira ou sistema imune comprometido, por exemplo. Esses buracos estão relacionados com alguns gases como o CFC (principal), óxido nítrico e nitroso, e CO2. O Protocolo de Montreal tem como objetivo proteger e preservar a camada de ozônio. (Sobre o Protocolo de Montreal. 2017. Disponível em http

    Essa recomendação (redução da utilização de substâncias propelentes, como os CFCs) visa

    a) evitar a chuva ácida. A chuva ácida ocorre quando substâncias como óxidos de enxofre e de nitrogênio são lançadas na atmosfera, reagindo com a água das chuvas e liberando ácidos que causam estrago ambiental. Não possui correlação com os gases CFCs. Incorreta.

    b) prevenir a inversão térmica. A inversão ocorre quando um ar mais denso (o frio) fica impedido de se movimentar estando em uma camada de ar menos denso (o quente), e isso altera a temperatura do ambiente, sem interferência de gases CFCs. Incorreta.

    c) preservar a camada de ozônio. A recomendação de diminuição na utilização de substâncias propelentes (CFCs) faz parte do Protocolo de Montreal, que visa redução na produção e consumo de Substâncias que Destroem a Camada de Ozônio (SDOs). CORRETA.

    d) controlar o aquecimento global. O controle do aquecimento global pode ser realizado a partir da redução na queima de combustíveis que liberam gases como o CO2 na atmosfera, principal envolvido no aumento no efeito estufa (aquecimento global). Não tem correlação com os gases CFCs. Incorreta.

    e) impedir a formação de ilhas de calor. Essas ilhas são formadas por zonas de temperaturas elevadas, se forem comparadas com outras regiões próximas, como uma cidade grande e uma área rural, por exemplo. Não possui interferência dos gases CFCs. Incorreta.

    Gabarito do professor: Letra C.

  • Um clorofluorocarboneto é um composto baseado em carbono que contém cloro e flúor, responsável pela redução da camada de ozônio.

  • Macete para responder questões socioambientais no Enem: CFCs=destroem a camada de ozônio. Ch4 e Co2 colaboram para o aumento do efeito estufa e, assim, fomentam o aquecimento global. Lixões=o acúmulo de lixo intoxica o lençol freático, pois usufrui de CHORUME. Chuva ácida=áreas industriais que liberam muitas toxinas no ar. Normalmente vai ter compostos Sulfurados e Nitrogenados na composição dos elementos da chuva ácida, como o H2SO4. Inversão térmica=tá no próprio nome, o ar gelado não consegue circular com o ar quente na atmosfera.

  • smp q falar de cfc, vai se referir a camada de ozonio

ID
5067391
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Os esgotos domésticos são, em geral, fontes do íon tripolifosfato (P3 O10 5−, de massa molar igual a 253 g mol−1), um possível constituinte dos detergentes. Esse íon reage com a água, como mostra a equação a seguir, e produz o íon fosfato (PO4 3−, de massa molar igual a 95 g mol−1), um contaminante que pode causar a morte de um corpo hídrico. Em um lago de 8 000 m3, todo o fósforo presente é proveniente da liberação de esgoto que contém 0,085 mg L−1 de íon tripolifosfato, numa taxa de 16 m3 por dia. De acordo com a legislação brasileira, a concentração máxima de fosfato permitido para água de consumo humano é de 0,030 mg L−1.

P3 O10 5− (aq) + 2 H2 O (l) → 3 PO4 3− (aq) + 4 H+ (aq)

O número de dias necessário para que o lago alcance a concentração máxima de fósforo (na forma de íon fosfato) permitida para o consumo humano está mais próximo de

Alternativas
Comentários

  • ow, imagina essa questao aparecendo na sua prova, da um sustão tio KKKKKKKKKKKKKK

  • fala não eu ia pular ela com certeza, tenho muita dificuldade em química

  • Lago: 8000 metros cúbicos = 8.000.000 de L (1 m3= 1.000 L)

    quantidade máx permitida: 0,03 mg ----------1 L

    X-------------------8. 000.000

    X= 240.000 mg de FOSFATO é a quantidade máxima permitida no lago.

    esgoto despeja por dia: 0,085 mg ---------- 1 L

    x -------------------16.0000 (16 m3)

    X= 1360 mg de TRIPOLIFOSFATO

    P3O10 + 2H2O ------------> 3PO4 + 4H

    | |

    | |

    245g----------------------------------3.95g

    1360mg----------------------------------x X= 1582 mg de FOSFATO por dia.

    240.000 (quantidade max permitida) / 1582 = 151,7 letra A mais próxima

  • Se tivesse no enem, com certeza pularia e deixaria pra dps, questão considerada difícil provavelmente

  • Lucio Mathias. Ótimo, só a massa molar do íon tripolifosfato que é 253 e não 245, mas não muda muita coisa...Corrigindo a última parte fica assim:

    P3O10 + 2H2O ------------> 3PO4 + 4H

    | |

    | |

    253g----------------------------------3.95g

    1360mg----------------------------------x X= 1532 mg de FOSFATO por dia.

    240.000 (quantidade max permitida) / 1532 = 156,6 letra A mais próxima

  • Lucas Teles Alckmin, como vc ainda não percebeu que essa é uma questão do Enem?? Entenda que se caiu uma vez essa questão, outras bem parecidas iram cair nos próximos Enem. A tendência é só aumentar os níveis de dificuldade.. Infelizmente! :-/

  • Isso não é química, é matemática.

  • meu Deus, quantas informações para organizar e calcular dentro de 3 minutos, deveria ter um equilíbrio, se tem muitas informações use números menores INEP, ou então aumenta o tempo de prova, é osso.

  • meu Deus, quantas informações para organizar e calcular dentro de 3 minutos, deveria ter um equilíbrio, se tem muitas informações use números menores INEP, ou então aumenta o tempo de prova, é osso.

  • Apenas eu achei isso estupidamente difícil?

  • 1-QUANT. DE P3O10 POR DIA

    0,85*10^-3------>1Litro

    X------------------->16*10^3Litros

    X==13,60 g de P3O10 Liberadas por dia.

    A partir disso, é preciso saber a quantidade de fosfato que será liberada para o lago em um dia também, por meio do cálculo estequiométrico a seguir:

    2-QUANT DE PO4 POR DIA

    253g(massa de um mol do p3o10)--->3*95(massa de um mol de po4. Como tem 3 mols, multiplica-se por três a massa)

    13,60 g---------------------------------------> X (quantidade de po4 liberada por dia no lago).

    X=13,60 g de po4 liberadas por dia ao lago.

    3-QUANTIDADE MÁXIMA DE PO4 QUE PODERÁ SER DEPOSITADA NO LAGO

    Após isso, é preciso saber a quantidade máxima de po4 que poderá ser despejada no lago. Sendo assim, é feito mais uma regra de três relacionando a concentração de po4 com o volume do lago:

    0,03*10^-3 g de po4-----> 1Litro

    X de po4-------------------->8000*10^3 Litros

    X== 240 g de po4 que poderá ser despejada no rio.

    4-QUANTIDADE DE DIAS NECESSÁRIOS

    Por último, vamos calcular a quantidade de dias que será necessária para compor essa quantidade máxima permitida. Destarte, é feito a razão entre a quantidade liberada de po4 por dia com o total permitido. Observe:

    Quantidade de dias: 240g/13,60g== Aproximadamente 158 dias.

    • GABARITO--> ALTERNATIVA A.

  • eu achei que era bom em estequiometria :*)

  • Questão muito complicada, no tempo de prova é melhor pular e tentar resolver no final (caso não dê é melhor chutar mesmo). Difícil de interpreta-la em pouco tempo.

  • fiz de uma forma totalmente diferente, bem mais rápido e deu certo

    se 0,085mg tem uma taxa de 16mˆ3 por dia, qual a taxa do valor permitido (0,030mg)?

    0,085---------16

    0,030----------x

    x=5mˆ3/dia

    agora é só descobrir em quanto tempo vai preencher o lago

    8000m/5m = 160 dias para preencher

    mais perto de 158 letra a)

  • https://youtu.be/w3GSj7UCpCo nesse link você compreende melhor a resolução!

  • Não é questão de química, nem de matemática, é questão de sacanagem mesmo.

  • Ufa, agora posso dormir tranquilo ao saber que podemos poluir o lago por mais de 150 dias.

  • essa questão não é tão dificil, mas é impossível fazer em 3 minutos. brincadeira com a cara do estudante

  • só queria saber em que planeta dá pra fazer isso em 3 minutos

  • horrivel nao sei fazer tomara q eu exploda

  • é impressão minha ou as questões do ppl são extremamentes mais dificeis que o enem regular...MISERICÓRDIA.

  • Fala galera, estou dividindo o curso Mestres Do Enem do Umberto Mannarino, combo de Naturezas + Matemática por apenas 60 reais, tá na promoção, quem quiser me chame no wpp (91) 98137-8881

  • Organizei e não conseguir nd, em apenas 3 minutos nunca que ngm consegui.

  • É como a Paola falou: horrível, horroroso, me fez mal. Questão lixo

ID
5067394
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

   Devido à sua ampla incidência e aos seus efeitos debilitantes, a malária é a doença que mais contribui para o sofrimento da população humana da Região Amazônica. Além de reduzir os esforços das pessoas para desenvolverem seus recursos econômicos, capacidade produtiva e melhorarem suas condições de vida, prejudica a saúde da população e o desenvolvimento socioeconômico da região.


RENAULT, C. S. et al. Epidemiologia da malária no município de Belém – Pará.

Revista Paraense de Medicina, n. 3, jul.-set. 2007 (adaptado).


Essa doença constitui um sério problema socioeconômico para a região citada porque provoca

Alternativas
Comentários

  • Os principais sintomas da Malária são: febre, calafrio e suor em excesso. Vale perceber o que estava sendo dito depois dos sintomas. Por exemplo, a alternativa E fala de uma infecção viral (a malária vem de um protozoário), e fala de isolamento, sendo que a malária não é contagiosa. A alternativa B poderia causar confusão, mas vale lembrar que nem todos que contrair a malária vai ter diarreia como um sintoma principal, sendo a febre um sintoma com praticamente 100% de certeza.

  • A questão fala sobre a malária, uma doença debilitante, e afirma que ela reduz a capacidade produtiva das pessoas, afetando a saúde e o desenvolvimento socioeconômico da região Amazônica. A malária é uma doença infecciosa causada pelo parasita do gênero Plasmodium (P. falciparum, P. vivax, P. malariae e P. ovale), e transmitida geralmente por picada de mosquitos do gênero Anopheles que estejam infectados. É considerada uma doença grave, com os sintomas iniciais gripais surgindo entre 9 e 14 dias após a infecção. Os sintomas comuns incluem febre, calafrios, dor nas articulações, dores de cabeça e vômitos frequentes. Alguns outros sintomas também podem ocorrer em casos mais graves (malária cerebral) como taquicardia, rigidez na nuca, convulsões e até coma. Com o os sintomas são persistentes e contínuos, o paciente geralmente não consegue acompanhar suas atividades diárias normais, necessitando de um tratamento com repouso. (Malária. Disponível em https://portal.fiocruz.br/taxonomia-geral-7-doenca.... Acesso em março de 2021; Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. 1ª ed. São Paulo: Ática, 2011)




    Fonte da imagem: site midias.gazetaonline.com.br



    Essa doença constitui um sério problema socioeconômico para a região citada porque provoca


    a) alterações neurológicas, que causam crises epilépticas, tornando o doente incapacitado para o trabalho. A malária, em sua forma mais grave, pode causar convulsão, mas não diagnostica o paciente como epiléptico. Incorreta.


    b) diarreias agudas e explosivas, que fazem com que o doente fique vários dias impossibilitado de trabalhar. A diarreia não é um sintoma comum na malária, ela ocorre apenas em casos mais isolados, e raramente apresenta fases agudas e explosivas. Incorreta.


    c) febres constantes e intermitentes associadas à fadiga e dores de cabeça, que afastam o doente de suas atividades.     Esses são os sintomas comuns ocasionados pela malária, afastando o paciente do trabalho e afetando a região, causando um problema socioeconômico. CORRETA.


    d) imunossupressão, que impossibilita o doente de entrar em contato com outras pessoas sem o uso de máscaras e luvas.     A imunossupressão é causada quando o paciente faz uso de medicamentos de característica imunossupressora, o que não é o caso. Incorreta.


    e) infecção viral contagiosa, que faz com que o doente precise de isolamento para evitar transmissão para outras pessoas.     A malária é uma infecção de origem parasitária, e não viral, além de não ser contagiosa. Incorreta.

    Gabarito do professor: Letra C.



  • Malária é uma doença infecciosa transmitida por mosquitos e causada por protozoários parasitários do género Plasmodium. Os sintomas mais comuns são febre, fadiga, vómitos e dores de cabeça. Em casos graves pode causar icterícia, convulsões, coma ou morte.

  • Para quem não sabia, bastava interpretar o trecho, quando ele diz: "Além de reduzir os esforços das pessoas (fadiga) para desenvolverem seus recursos econômicos, capacidade produtiva e melhorarem suas condições de vida, prejudica a saúde da população e o desenvolvimento socioeconômico da região.(afastam o doente de suas atividades)"

  • Gabarito: C

  • dava pra matar associando a malária com a febre amarela.

  • Quais são os sintomas da malária?

    • febre alta;
    • calafrios;
    • tremores;
    • sudorese;
    • dor de cabeça

  • Gente, diarréia explosiva? Meu Deus! Kkk

ID
5067397
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Em um manual de instruções de uma geladeira, constam as seguintes recomendações:


• Mantenha a porta de seu refrigerador aberta apenas o tempo necessário;

• É importante não obstruir a circulação do ar com a má distribuição dos alimentos nas prateleiras;

• Deixe um espaço de, no mínimo, 5 cm entre a parte traseira do produto (dissipador serpentinado) e a parede.


Com base nos princípios da termodinâmica, as justificativas para essas recomendações são, respectivamente:

Alternativas
Comentários

  • C: Reduzir o fluxo de calor do ambiente para a parte interna do refrigerador, garantir a convecção do ar interno e permitir a troca de calor entre o dissipador e o ambiente.

  • Primeiramente, não existe fluxo de frio.

    Segundamente, nos fluidos acontece a convecção

    Terceiramente é só olhas a geladeira da sua casa.

  • I) Não existe saída de frio. Apenas o ar se movimenta do local de maior T para o local de menor T, ou seja, de fora pra dentro da geladeira.

    II) O objetivo de não obstruir as prateleiras com um acúmulo de alimentos é que o ar sofra o processo de convecção (O ar mais próximo do congelador fica "mais frio", ficando assim mais denso e pesado, e então descendo e esfriando os outros alimentos. Já o ar mais inferior (embaixo) é "menos frio", mais leve e menos denso, e por isso sobe --> criando as correntes de convecção).

    III) É preciso deixar um espaço entre a geladeira e a parede para permitir um fluxo de ar adequado

  • Essas questões de física do ENEM sempre utilizam o cotidiano como um exemplo. Não era preciso entender tudo sobre o assunto para acertar essa.

    I) Não é atoa que ninguém deixa a porta da geladeira aberta! É justamente para reduzir o fluxo de calor que está no refrigerador. Aqui só era preciso entender o conceito de calor. Não existe isso de "saída de frio".

    II) Ar mais "quente" tende a subir, enquanto o ar mais "frio" tende a descer. É a corrente de convecção. Se você colocar um monte de alimento na prateleira da geladeira, os alimentos que estão em outras prateleiras não terão a oportunidade de trocar calor como a prateleira que está lotada de alimento.

    III) A geladeira da casa de todo mundo sempre tem um pequeno distanciamento da parede. Não é atoa. O compressor atrás da geladeira comprime o gás que circula dentro da geladeira, forçando esse gás a passar pela serpentina e em seguida irá expandir esse gás no interior da geladeira. Ou seja, é preciso que esse dissipador troque calor, pois ele precisa perder calor para o ambiente, estando o mais "ventilado" possível.

    Lembre-se: o ENEM sempre curte colocar esses negócios de "frio" e "calor", como falamos no nosso vocabulário comum. Mas não é bem assim que funciona na física.

    O calor é a energia térmica em trânsito, que transita de um corpo com maior temperatura para um com menor temperatura. Esse é o conceito que os vestibulares utilizam.

  • Projeto Enem com correção de Redação

    ✅ Notas de acordo com cada competência .

    ✅ Detalhamento do que pode ser melhorado em cada parágrafo .

    ✅ Dicas sobre o que deve estudar.

    Pacotes:

    1 redação: R$8,00

    2 redações: R$10,00

    Whatsapp para contato

    21985748011

    Professora Ana Paula

  • Alô QConcursos, conserta o nome da prova

    Não é enem 2021 não, é enem 2020

  • Qconcursos tá avançado viu, tem até a prova do enem 2021 já nas mãos kkkkkkk

    Olha aí galera, vazou uma questão

ID
5067400
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Os impactos ambientais das usinas hidrelétricas são motivo de polêmica nas discussões sobre desenvolvimento sustentável. Embora usualmente relacionadas ao conceito de “energia limpa” ou associadas à ideia de “sustentabilidade”, essas usinas podem causar vários problemas ambientais. Destaca-se a proliferação de determinadas espécies aquáticas em relação a outras, ocasionando a perda de diversidade das comunidades de peixes (ictiofauna) do local.


Disponível em: http://ciencia.hsw.com.br. Acesso em: 25 mar. 2013 (adaptado).


Em um primeiro momento, as mudanças na composição dessas comunidades devem-se

Alternativas
Comentários

  • Resposta: A

    Durante a construção de uma usina hidrelétrica muitas árvores de madeira de lei são derrubadas, outras são submersas, apodrecendo debaixo d'água permitindo a proliferação de mosquitos causadores de doenças. Muitos animais silvestres morrem, por não haver a possibilidade de resgatá-los.

    Fonte: IMPACTOS AMBIENTAIS - CEPA

  • A questão fala sobre problemas ambientais que podem ser causados pela construção de usinas hidrelétricas, mesmo com a associação com o conceito de sustentabilidade. O enunciado cita a proliferação de algumas espécies aquáticas comparada a outras, reduzindo a diversidade local. A construção de usinas interfere de maneira drástica o meio ambiente, pois há prejuízo na fauna e na flora, interferência em rios, além de causar alagamentos e desmatamentos. Se determinadas espécies aquáticas se proliferam mais do que outras, há um comprometimento na cadeia alimentar que pode ser causado pelo aumento na quantidade de alimento disponível para essas determinadas espécies. Outras ficam reduzidas, podendo aqui ocorrer o inverso, mas ainda assim com a cadeia alimentar comprometida. Quando ocorre uma alteração física na região de um ecossistema, algumas espécies podem se isolar em espaços divididos formando outros ecossistemas, que antes formariam um único ecossistema. Isso altera os habitats de diversos organismos, aquáticos ou terrestres, podendo influenciar na biodiversidade local. (LIMA, W. S. G., BARROSO, F. A., SILVA, J. M. A., OLIVEIRA, J. C., MACIEL, T. S., SOUZA, G. H. Impactos ambientais na produção de energia na hidroelétrica. Revista Campo do Saber. Site periódicos IESP. Vol. 4, nº 4, Pag. 106-132, set 2018)


    Em um primeiro momento, as mudanças na composição dessas comunidades devem-se


    a) às alterações nos hábitats causadas pela construção das barragens. Essas mudanças alteram diretamente a região em que os organismos vivem, ou seja, seus habitats seriam alterados pela construção de barragens que separaria um ecossistema. CORRETA.

    b) à poluição das águas por substâncias liberadas no funcionamento da usina.     Essa poluição ocorre, porém não em um primeiro momento, ela acontece gradualmente a longo prazo, a partir do funcionamento da usina. Incorreta.

    c) ao aumento da concentração de CO    2 na água produzido pelo represamento do rio. O aumento de CO2 na água pode ocorrer, após um represamento de rio, mas não seria no primeiro momento que ocorreria. Incorreta.

    d) às emissões de gases de efeito estufa pela decomposição da matéria orgânica submersa.     A decomposição não ocorre em um primeiro momento, e sim após um período. Incorreta.


    e) aos impactos nas margens da barragem em função da pressão exercida pela água represada.     Essa pressão exercida não é suficiente para uma alteração na composição de uma comunidade. Incorreta.

    Gabarito do professor: Letra A.

  • LETRA A

    Além do deslocamento de comunidades humanas, o enchimento de áreas para a criação do reservatório também mata plantas, e provoca a morte de animais por afogamento ou os força a procurarem novas áreas para seguirem suas vidas. Os reservatórios também fragmentam habitats valiosos e cortam corredores migratórios.

  • A questão fala sobre problemas ambientais que podem ser causados pela construção de usinas hidrelétricas, mesmo com a associação com o conceito de sustentabilidade. O enunciado cita a proliferação de algumas espécies aquáticas comparada a outras, reduzindo a diversidade local. A construção de usinas interfere de maneira drástica o meio ambiente, pois há prejuízo na fauna e na flora, interferência em rios, além de causar alagamentos e desmatamentos. Se determinadas espécies aquáticas se proliferam mais do que outras, há um comprometimento na cadeia alimentar que pode ser causado pelo aumento na quantidade de alimento disponível para essas determinadas espécies. Outras ficam reduzidas, podendo aqui ocorrer o inverso, mas ainda assim com a cadeia alimentar comprometida. Quando ocorre uma alteração física na região de um ecossistema, algumas espécies podem se isolar em espaços divididos formando outros ecossistemas, que antes formariam um único ecossistema. Isso altera os habitats de diversos organismos, aquáticos ou terrestres, podendo influenciar na biodiversidade local. (LIMA, W. S. G., BARROSO, F. A., SILVA, J. M. A., OLIVEIRA, J. C., MACIEL, T. S., SOUZA, G. H. Impactos ambientais na produção de energia na hidroelétrica. Revista Campo do Saber. Site periódicos IESP. Vol. 4, nº 4, Pag. 106-132, set 2018)

    Em um primeiro momento, as mudanças na composição dessas comunidades devem-se

    a) às alterações nos hábitats causadas pela construção das barragens. Essas mudanças alteram diretamente a região em que os organismos vivem, ou seja, seus habitats seriam alterados pela construção de barragens que separaria um ecossistema. CORRETA.

    b) à poluição das águas por substâncias liberadas no funcionamento da usina. Essa poluição ocorre, porém não em um primeiro momento, ela acontece gradualmente a longo prazo, a partir do funcionamento da usina. Incorreta.

    c) ao aumento da concentração de CO2 na água produzido pelo represamento do rio. O aumento de CO2 na água pode ocorrer, após um represamento de rio, mas não seria no primeiro momento que ocorreria. Incorreta.

    d) às emissões de gases de efeito estufa pela decomposição da matéria orgânica submersa. A decomposição não ocorre em um primeiro momento, e sim após um período. Incorreta.

    e) aos impactos nas margens da barragem em função da pressão exercida pela água represada. Essa pressão exercida não é suficiente para uma alteração na composição de uma comunidade. Incorreta.

    Gabarito do professor: Letra A.

ID
5067403
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Os acidentes de trânsito são causados geralmente por excesso de velocidade. Em zonas urbanas no Brasil, o limite de velocidade normalmente adotado é de 60 km h−1. Uma alternativa para diminuir o número de acidentes seria reduzir esse limite de velocidade. Considere uma pista seca em bom estado, onde um carro é capaz de frear com uma desaceleração constante de 5 m s−2 e que o limite de velocidade reduza de 60 km h−1 para 50 km h−1.

Nessas condições, a distância necessária para a frenagem desde a velocidade limite até a parada completa do veículo será reduzida em um valor mais próximo de

Alternativas
Comentários

  • Resposta: B

    V² = Vi² + 2aS

    V= velocidade final, que será igual a 0

    Vi = velocidade inicial, que no primeiro e segundo será, respectivamente, 17 m/s e 14 m/s.

    Nesse caso, é melhor utilizar valores aproximados do que ficar perdendo tempo calculando uns números com virgula;

    a - desaceleração, que no caso vai ser -5 m/s²;

    S - a distância percorrida;

    Primeiro caso:

    0² = 17² - 2 x 5 x S

    10S1 = 289

    S1 = 28,9 m

    Segundo caso:

    0² = 14² - 2 x 5 x S

    10S = 196

    S2= 19,6 m

    Fim: 28,9 - 19,6 = 9,3

  • será reduzida em um valor mais próximo de...atençao na pergunta

  • Tendi nada

  • A distância necessária para a frenagem desde a velocidade limite até a parada completa do veículo será reduzida em um valor mais próximo de 9m (alternativa B).

    Resolução

    Para solucionar a questão é necessário um conhecimento prévio acerca da cinemática.

    Vamos efetuar o cálculo para a primeira situação, quando a velocidade limite é de 60 km/h e temos uma desaceleração de 5 m/s².

    Sabendo que a transformação de km/h para m/s é dada por:

    V = 60/3,6 = 16,67 m/s

    Agora, aplicando a fórmula de torricelli.

    V² = Vo²-2.a.ΔS

    V = velocidade final

    Vo = velocidade inicial

    a = aceleração

    ΔS = variação de espaço

    Como queremos que o veículo pare V= 0.

    0² = 16,67 ² - 2. 5. ΔS

    10.ΔS = 277,77

    ΔS = 27, 77 m

    Sabendo agora que a velocidade limite para circulação será reduzida de 60 km/h para 50 km/h, vamos calcular a nova distância de frenagem.

    V = 50/3,6 = 13,89 m/s

    V² = Vo²-2.a.ΔS

    0² = 13,89² -2.5.ΔS

    10.ΔS = 192,90

    ΔS = 19,29 m

    Desta forma, a parada completa do veículo será reduzida em:

    ΔS1 - ΔS2 = 27,77 - 19,29

    ΔS1 - ΔS2 = 8,48 m

    O valor mais próximo será a 9m ( Alternativa B).

  • De forma mais resumida, pede a variação do espaço aproximada até a parada após acionada o freio.

    60km/h /3,6= 16m/s

    50km/h/3,6 = 13m/s

    a=5m/s

    V^2=Vo^2=2*a*S

    13^2=16^2+2*-5*S

    169=256-10S

    -87=-10S

    S=87/10

    S=8,7 aproximadamente 9

  • É preciso interpretar a questão. Não queremos o tempo, então podemos utilizar Torricelli. Organizando os dados:

    Cenário 1 (60 km/h):

    Velocidade final: 0 (ele precisa parar)

    Velocidade inicial: 60km/h (convertendo para m/s e arredondando, 17m/s)

    Variação do espaço: é o que queremos

    Aceleração: - 5 m/s² (negativo pois ele está freando)

    Cenário 2 (50 km/h):

    Velocidade final: 0

    Velocidade inicial: 50 km/h (convertendo e arredondando fica 14 m/s)

    Variação do espaço: é o que queremos

    Aceleração: - 5 m/s²

    Cálculo do cenário 1:

    Torricelli: V² = Vo² + 2 • a • ΔS

    0² = 17² + 2 • (-5) • ΔS

    -289 = - 10 • ΔS

    ΔS = 28,9 m

    Cálculo do cenário 2:

    0² = 14² + 2 • (-5) • ΔS

    -196 = - 10 • ΔS

    ΔS = 19,6 m

    A diferença será de:

    ΔS cenário 1 - ΔS cenário 2

    28,9 - 19,6

    9,3 m — O que mais se aproxima é a alternativa B, 9 m.

    *Converter km/h para m/s é dividir por 3,6.

  • No meu caso não sei se eu dei sorte mas, eu peguei e transformei 50 km/h em m/s que deu 13,88 ai arredondei para 14 e subtrai o valor de 5 m/s.

    NÃO SEI SE DEI SORTE, MAS DEU CERTO

  • kkk eu sou uma anta fui tenta fazer sem aproximar os valores demorei 30 minutos, mas acertei kkkk.

    60km/h /3,6= 16m/s

    50km/h/3,6 = 13m/s

    O resto é substituir na formula.

    v=vo+at

    1-CASO:

    0=16-5t1 t1=3,2

    ΔS=16x3 - (5x(3)^2)/2= 48-22,5=25,5

    2-CASO:

    0=13-5t2=2,6

    ΔS=13x3 - (5x(3)^2)/2= 16,5

    Gabarito: 25,5-16,5= 9

    LETRINHA B DE BUCEFALO

  • sofrimento e dor

  • eu sou uma anta sudestina. três dias pra descobrir que eu não sei converter Km/h para m/s

  • Nessa questão é o seguinte, ele quer saber quanto é a variação de distância percorrida para desacelerar quando o limite vai de 60 km/h para 50km/h. Devemos fazer o seguinte:

    60km/h=17m/s=v1

    50km/h=14m/s=v2

    Visto que a aceleração é de 5 m/s.s, logo:

    5=v1/t1===>t1=17/5=3,4s, ou seja, a distância será:

    x(3,4)=17.3,4 - 2,5.3,4.3,4=28,9metros, fazendo exatamente o mesmo processo para v2 para achar x2. Encontramos que x2=19.6

    Logo:

    28,9-19,6=9,3 m

    Ou seja, letra B de AÉÉÉÉÉ

  • Alguém sabe me dizer qual foi a fórmula dessa questão?

  • Ah! Acertar essa questão foi uma vitória pessoal rapaziado, do nível zero ao avançado estou felizão haha

    valeu tio

    Torri #éosguri

  • Equação de Torricelli Vf^2 = Vi^2 + 2.a.S

    V1 = 60km/h = 17m/s (aprox.)

    V2 = 50km/h = 14m/s (aprox.)

    a = -5m/s^-2

    Calculando distâncias de frenagem

    0 = 17^2 + 2*(-5)*S1

    S1 = 17^2 / 10

    S1 = 28,9 metros

    0 = 14^2 + 2*(-5)*S2

    S2 = 14^2 / 10

    S2 = 19,6 metros

    Calculando diferença

    S1 - S2 = 9,3 metros

  • olha eu não vou mentir estava com medo de arredondar e perder a questão pois os números pareciam mto próximos... aí eu resolvi passar a aceleração pra km/h²... e deu certo (também continua sendo chata de resolver, mas não arredondei as coisas)

  • Fala galera, estou dividindo o curso Mestres Do Enem do Umberto Mannarino, combo de Naturezas + Matemática por apenas 60 reais, tá na promoção, quem quiser me chame no wpp (91) 98137-8881

  • caras, acertei a questão, mas tinha esquecido de fazer conversão de unidades da velocidade para m/s

  • 50/60 × 3,6 = 180/216

    180 ÷ 216 = 0,881

    ou 8,81×10-⁴

    mais prox de 9

  • errei pq esqueci de converter, que raiva de mim

ID
5067409
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Uma atividade que vem crescendo e tem se tornado uma fonte de renda para muitas pessoas é o recolhimento das embalagens feitas com alumínio. No Brasil, atualmente, mais de 95% dessas embalagens são recicladas para fabricação de outras novas.

Disponível em: http://abal.org.br. Acesso em: 11 mar. 2013.

O interesse das fábricas de embalagens no uso desse material reciclável ocorre porque o(a)

Alternativas
Comentários

  • Resposta: E

    Com o recolhimento e posterior utilização das embalagens feitas com alumínio, as fábricas têm, de modo geral, o lucro aumentado, pois não possuem custo com a compra de matéria-prima.

  • Essa questão aborda a reciclagem de embalagem feitas de alumínio que se transforma em fonte de renda, além de utilizarem (no Brasil) mais de 95% das embalagens recicladas para a fabricação de outras novas. O Brasil é o país que realiza a maior quantidade de reciclagem de alumínio no mundo, gerando benefícios diversos, como a economia de energia elétrica e da bauxita (minério utilizado na sua produção). Essa reciclagem pode servir como matéria prima para indústrias siderúrgicas, além da possibilidade de serem utilizadas para fabricar itens de embalagem, indústria automotiva e outros bens de consumo, por exemplo. O processo de reciclagem traz grandes vantagens, principalmente para as próprias indústrias e fábricas, pela utilização de materiais mais baratos, por serem reciclados, gerando um custo menor e um lucro muito maior ao final da linha de produção. (Por que reciclar? Disponível em https://abal.org.br/sustentabilidade/reciclagem/por-que-reciclar/. Acesso em março de 2021)



    Fonte da imagem: site bhrecicla.com.br




    O interesse das fábricas de embalagens no uso desse material reciclável ocorre porque o(a)



    a) reciclagem resolve o problema de desemprego da população local. Apesar de gerar fonte de renda para a população, a reciclagem não resolve o problema de desemprego local e não traz interesse para as fábricas. Incorreta.

    b) produção de embalagens a partir de outras já usadas é mais fácil e rápida.     O processo de produção de embalagens funciona da mesma forma com o material novo ou reciclado, não é mais rápido ou fácil, todas as etapas são concluídas no mesmo tempo. Incorreta.

    c) alumínio das embalagens feitas de material reciclado é de melhor qualidade.     A qualidade não se altera, pois a matéria prima utilizada na produção do alumínio antes da reciclagem é o mesmo. Incorreta.

    d) compra de matéria-prima para confecção de embalagens de alumínio não será mais necessária.     Apesar de utilizarem uma grande quantidade de embalagens de alumínio recicladas na fabricação, a compra de matéria prima ainda é necessária para que outras embalagens sejam produzidas. Incorreta.


    e) custo com a compra de matéria-prima para a produção de embalagens de alumínio é reduzido.     A matéria prima utilizada terá um custo menor, pois a quantidade de matéria prima bruta necessária para a compra também será menor, aumentando o lucro na produção das embalagens nas fábricas. CORRETA.

    Gabarito do professor: Letra E.

  • O alumínio é obtido por meio do processo de Hall-Héroult, em que é realizada a eletrólise ígnea da alumina fundida na criolita. Processo de alto custo

  • Olá. Por que não pode ser a B?

    "produção de embalagens a partir de outras já usadas é mais fácil e rápida."

  • Maria júlia santos matos"O interesse das fábricas de embalagens no uso desse material reciclável ocorre porque o(a)" apesar de ser mais rápido fazer novas embalagens com os produtos, mas o principal foco de grandes indústrias é o dinheiro, e sempre vai ser.

  • PROCESSO DE EXTRAÇÃO DE ALUMÍNIO (mais trabalhoso e, portanto, de maior custo): https://www.youtube.com/watch?v=EirrzjjAf8Y&ab_channel=ManualdoMundoManualdoMundo

    PROCESSO DE RECICLAGEM DO ALUMÍNIO (um pouco mais simples e de menor custo): https://www.youtube.com/watch?v=yvV36iki0n0&ab_channel=AluminioABALAluminioABAL

    OBS: Não pode ser a letra B, pois não quer dizer que algo que é de menor custo é, também, rápido, o tempo para o processo pode ser o mesmo ou maior.

    Não pode ser a letra D, pois a confecção de embalagens de alumínio não envolve, apenas, 1 matéria-prima (alumínio), logo, a compra de matéria-prima ainda será necessária.

    A letra E é a correta, visto que é mais caro extrair o alumínio da bauxita (alumínio primário) do que reciclar o alumínio encontrado nas latinhas (secundário).

  • O processo de extrair o alumínio acaba sendo muito custoso e trabalhoso, gerando mais gastos para as empresas. É preferível reciclar o alumínio, pois é um processo em que não há o prejuízo comparado com o de extração.

    Apesar de ser um processo "custo-benefício", não se pode afirmar que esse processo gera a produção de embalagens de uma maneira mais rápida, sendo esse o erro da alternativa B.

    O lance p/ resolver essa questão era não generalizar e nem exagerar. Não podemos afirmar que o processo fica mais rápido, que será de melhor qualidade e nem que a compra com a matéria prima não será mais necessária (fala sério, se fosse assim seria muito easy).

  • Essa da pra matar por eliminação, só precisa ter em mente que as empresas visam muito o próprio lucro!!!!!!

  • discordo com o gabarito, o preço de compra não se altera, oq pode acontecer é a quantidade necessária pra comprar. pra mim a mais adequada é a alterna B

  • essas questoes de bio do ppl tao uma piada, so conhecimentos gerais

  • Devemos evitar generalismos no julgamentos destas assertivas, assim como o comando da questão que destaca o interesse da empresa (o objetivo primordial de uma empresa é obter lucro e para isso uma das medidas é reduzir seus custos). Dentre as citadas a mais equilibrada de fato é a alternativa E.

    Sobre a alternativa D, pode existir uma certa dúvida, mas pensando bem (eu acredito que o aluminio reciclado é inferior em qualidade ao fabricado), logo acredito que mesmo assim a empresa necessita comprar materia prima bruta (em menor quantidade) para somar ao reciclado e assim deixar ele de boa qualidade.

  • É barato e tem muito: a // empresas: quero

ID
5067412
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

O descarte inadequado do lixo é um problema que necessita ser solucionado urgentemente. Segundo o Ministério do Meio Ambiente, apenas 25% dos municípios brasileiros dispõem adequadamente seus resíduos. Para regulamentar essa questão, o Projeto de Lei 4 162/2019, que institui o marco regulatório do saneamento básico, estabeleceu um prazo até agosto de 2024 para que todos os lixões existentes no Brasil sejam transformados em aterros sanitários, entre outras providências.

Disponível em: www.gov.br/casacivil. Acesso em: 5 out. 2020 (adaptado).

A medida apontada no texto é necessária porque

Alternativas
Comentários

  • Resposta: A

    Um problema recorrente dos lixões é a possibilidade de contaminar a água subterrânea e a formação do chorume, o qual é tóxico para a saúde humana.

  • A questão aborda a urgência em descartar os resíduos corretamente, além de trazer um projeto de lei que foi regulamentado para que todos os lixões sejam transformados em aterros sanitários até agosto de 2024. O lixão é caracterizado pela simples deposição de rejeitos em uma área aberta, sem proteção ao ambiente ou à saúde. Um dos maiores problemas causados pelos lixões é o chorume, um líquido tóxico resultante da decomposição da matéria orgânica, que contamina o solo e as águas subterrâneas. Não há controle sobre os resíduos descartados, podendo haver descarte conjunto de resíduos domiciliares e resíduos industriais ou hospitalares, gerando problemas ambientais. Nos aterros sanitários, que são destinações seguras para o lixo urbano, a decomposição dos resíduos que resulta em chorume e metano precisa ser tratada para não causar contaminação. Ele promove a captação, armazenamento e tratamento do chorume e metano (biogás), e realiza um sistema de impermeabilização de fundo e de laterais para impedir que o chorume seja infiltrado no solo e nas águas subterrâneas. Os aterros sanitários são considerados uma melhor opção do que os lixões, por esses não possuírem sistemas de impermeabilização e drenagem do chorume e gases. (Aterro Sanitário. Disponível em https://cetesb.sp.gov.br/biogas/aterro-sanitario/. Acesso em março de 2021; Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. 1ª ed. São Paulo: Ática, 2011)


    Fonte da imagem: site portalresiduossolidos.com



    A medida apontada no texto é necessária porque 


    a) a poluição causada pelos aterros sanitários é reduzida pela impermeabilização do solo e tratamento do chorume. O sistema de impermeabilização encontrado nos aterros sanitários impede que o chorume (líquido tóxico) se infiltre no solo e nas águas subterrâneas, diminuindo a poluição. CORRETA.


    b) a criação dos aterros sanitários viabilizará o reaproveitamento da matéria orgânica descartada no lixo. A matéria orgânica não pode ser reaproveitada do lixo, ela é decomposta se transformando em chorume, que se não tratado, causa contaminação do solo. Incorreta.


    c) a construção dos lixões envolve um custo mais elevado do que a manutenção dos aterros sanitários. Os lixões são apenas locais de depósito, os custos são inexistentes ou relativamente baixos para a “criação" desses locais em comparação com a manutenção de aterros sanitários. Incorreta.


    d) nos lixões não há a possibilidade de separação de material para reaproveitamento e reciclagem. Essa separação de materiais ocorre nos lixões, porém de forma e em condições muito precárias. Incorreta.


    e) as áreas dos lixões desativados poderão ser imediatamente usadas para plantação. Essas áreas dos lixões estão altamente contaminadas pelo chorume, líquido tóxico resultante da decomposição de matéria orgânica de resíduos domiciliares ou poluentes, não sendo indicado para realizar plantações. Incorreta.

    Gabarito do professor: Letra A.


  • "A poluição causada pelos aterros sanitários é reduzida pela impermeabilização do solo e tratamento do chorume."

    Abaixo dos aterros, tem-se uma manta (como se fosse) que impede que tenha esse contato do lixo com o solo. Além disso, o tratamento do chorume pode ser feito tbm, assim como a captação de metano (que ja é uma realidade em muitos paises) para seu uso em outras areas.

  • A questão aborda a urgência em descartar os resíduos corretamente, além de trazer um projeto de lei que foi regulamentado para que todos os lixões sejam transformados em aterros sanitários até agosto de 2024. O lixão é caracterizado pela simples deposição de rejeitos em uma área aberta, sem proteção ao ambiente ou à saúde. Um dos maiores problemas causados pelos lixões é o chorume, um líquido tóxico resultante da decomposição da matéria orgânica, que contamina o solo e as águas subterrâneas. Não há controle sobre os resíduos descartados, podendo haver descarte conjunto de resíduos domiciliares e resíduos industriais ou hospitalares, gerando problemas ambientais. Nos aterros sanitários, que são destinações seguras para o lixo urbano, a decomposição dos resíduos que resulta em chorume e metano precisa ser tratada para não causar contaminação. Ele promove a captação, armazenamento e tratamento do chorume e metano (biogás), e realiza um sistema de impermeabilização de fundo e de laterais para impedir que o chorume seja infiltrado no solo e nas águas subterrâneas. Os aterros sanitários são considerados uma melhor opção do que os lixões, por esses não possuírem sistemas de impermeabilização e drenagem do chorume e gases. (Aterro Sanitário. Disponível em https://cetesb.sp.gov.br/biogas/aterro-sanitario/. Acesso em março de 2021; Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. 1ª ed. São Paulo: Ática, 2011)

    Fonte da imagem: site portalresiduossolidos.com

    A medida apontada no texto é necessária porque 

    a) a poluição causada pelos aterros sanitários é reduzida pela impermeabilização do solo e tratamento do chorume. O sistema de impermeabilização encontrado nos aterros sanitários impede que o chorume (líquido tóxico) se infiltre no solo e nas águas subterrâneas, diminuindo a poluição. CORRETA.

    b) a criação dos aterros sanitários viabilizará o reaproveitamento da matéria orgânica descartada no lixo. A matéria orgânica não pode ser reaproveitada do lixo, ela é decomposta se transformando em chorume, que se não tratado, causa contaminação do solo. Incorreta.

    c) a construção dos lixões envolve um custo mais elevado do que a manutenção dos aterros sanitários. Os lixões são apenas locais de depósito, os custos são inexistentes ou relativamente baixos para a “criação" desses locais em comparação com a manutenção de aterros sanitários. Incorreta.

    d) nos lixões não há a possibilidade de separação de material para reaproveitamento e reciclagem. Essa separação de materiais ocorre nos lixões, porém de forma e em condições muito precárias. Incorreta.

    e) as áreas dos lixões desativados poderão ser imediatamente usadas para plantação. Essas áreas dos lixões estão altamente contaminadas pelo chorume, líquido tóxico resultante da decomposição de matéria orgânica de resíduos domiciliares ou poluentes, não sendo indicado para realizar plantações. Incorreta.

    Gabarito do professor: Letra A.

  • https://www.youtube.com/watch?v=Ecuu_fipXA0

  • Dá para fazer sem saber ou lembrar cem por cento sobre o lixo ou o descarte, só através da interpretação.

    Ora, na letra "e" fala sobre plantação, porém, o texto não citou nada sobre plantação, nem sobre custos, o que já dá para eliminar a "c" também. A letra "b" fala sobre reciclar matérias organicas, contudo, o texto também não fala amplamente sobre isso, nem dá foco para a separação do lixo (tira a "d" então). Então sobra a "a", que faz total sentido.

  • Creio que a maioria que errou essa questão deixou se cair nessa parte da afirmativa A:

    a poluição causada pelos aterros sanitários é reduzida pela impermeabilização do solo e tratamento do chorume.

    Mas sim o aterro sanitário continua causando poluição, o que acontece é que ela é reduzida, pois em alguns aterros converte CH4(metano) pior gás estufa para CO2(dióxido de carbono) gás estufa mais leve, além de quase impedir totalmente a poluição do solo com chorume.

  • Para complementação

    Quais são os principais problemas causados pelos lixões?

    Principais impactos ambientais

    • Contaminação do solo pelo chorume, líquido escuro e nesse caso tóxico proveniente da decomposição da matéria orgânica;
    • Contaminação das águas subterrâneas com a penetração do chorume no solo;
    • Mau cheiro;
    • Aumento do número de doenças, já que os lixões atraem animais e vetores de doenças

    O que é o chorume do lixo?

    Formalmente conhecido como líquido percolado de aterro, o Chorume de Lixo ou Chorume de Aterro Classe 2 é o líquido proveniente da matéria orgânica em decomposição nos aterros sanitários.

    Nunca desista dos seus sonhos.

    Medicine.

ID
5067415
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

   A presença de substâncias ricas em enxofre, como a pirita (FeS2 ), em áreas de mineração, provoca um dos mais preocupantes impactos causados pela exploração dos recursos naturais da crosta terrestre. Em contato com o oxigênio atmosférico, o sulfeto sofre oxidação em diversas etapas até formar uma solução aquosa conhecida como drenagem ácida de minas, de acordo com a equação química descrita.

4 FeS2 (s) + 15 O2 (g) + 2 H2 O (l) → 2 Fe2 (SO4 )3 (aq) + 2 H2 SO4 (aq) 

   Um dos processos de intervenção nesse problema envolve a reação do resíduo ácido com uma substância básica, de baixa solubilidade em meio aquoso, e sem a geração de subprodutos danosos ao meio ambiente.

FIGUEIREDO, B. R. Minérios e ambientes. Campinas: Unicamp, 2000.


Esse processo de intervenção é representado pela equação química:

Alternativas
Comentários

  • B: CaO (s) + H2 SO4 (aq) → CaSO4 (aq) + H2 O (l).

  • Comando da questão:

    Reagir ácido com base de baixa solubilidade sem formação de subprodutos danosos ao meio ambiente.

    Ca (s) + 2 H2O (l) → Ca(OH)2 (aq) + H2 (g). - Base reagindo com água, cadê o ácido? errado.

    CaO (s) + H2SO4 (aq) → CaSO4 (aq) + H2O (l). Certo. Óxido basico (CaO - lembrando que Ca é metal alcalino terroroso, familia 2A. Essas bases são pouco solúveis em água) reagindo com o ácido. São formados H2O e sulfato de cálcio, isto é, agua é um sal neutro.

    CaCO3 (s) + H2SO4 (aq) → CaSO4 (aq) + H2 O (l) + CO2 (g). - forma co2, que é danoso, ta fora.

    CaSO4 (s) + H2SO4 (aq) → Ca2+ (aq) + 2 H+ (aq) + 2 SO4 2− (aq). O sulfato de cálcio (CaSo4) é um sal neutro, pq vem de uma base forte (CaCo3) c/um ácido forte (H2SO4). Além disso, libera ions H+, que deixam o solo ácido.

    Ca(HCO3 ) 2 (s) + 2 H2 O(l) → Ca(OH)2 (aq) + 2 H2O (l) + 2 CO2 (g). - forma co2, que é danoso, ta fora.

    obs: em negrito estão os erros.

  • Tanto o carbonato de calcio como o oxido de calcio sao prtaicamente insolareis em agua, porem o que faz o item B verdadeiro éque na reação nao são gerados produtos danosos nomeio ambiente ( CO2), oque ocorrera opção C

  • Atentar-se ao que a questão pediu: base + ácido, com baixa solubilidade no meio aquoso e sem gerar produtos danosos ao meio ambiente.

    A única opção que se atende a essas restrições é a alternativa B. Tem a reação de um óxido básico (CaO) com um ácido (H2SO4), que são praticamente insolúveis em água, sendo formado H2O e um sal, que não serão danosos ao meio ambiente.

  • Não entendo muito sobre quimica, mas resolvi de acordo com o enunciado:

    Procurei nas alternativas a resultante com H20 (pois está no meio aquoso) -> eliminei A, D e E

    O gás danoso é o CO2, entretanto, a diferença entre as alternativas B e C é que uma contém um gás a mais, unica diferença. Logo...

  • Galera com dificuldade em química, façam muitas dos enem de 2016 para cá, inclusive ppl! Você começa a pegar as artimanhas, pq eles fazem muitas pegadinhas repetidas. Bons estudos

  • Acido + Base ---- Sal + Água

  • Se algum dia eu odiei química eu não lembro kkkkkkkkkk tão feliz por entender e acertar

  • @Ana Melo "Como eu sei quais são insolúveis?"

    > É mais simples você entender quais são os solúveis.

    Elementos do IA são solúveis (o ENEM não dá tabela periódica mas dá para pegar esses elementos de boa): Li, Na, K, Rb, Cs, Fr. Tem o NH4+ também que é uma exceção. Todos esses são solúveis em água. (Ex.: NaOH, KOH, etc).

    E tem os poucos solúveis também (caso dessa questão), que são os elementos da família IIA: Be, Mg, Ca, Sr, Ba e Ra. No caso da questão era o CaO. Note que eles se dissolvem mas muito pouco na água, normalmente tendo um pouco de corpo de fundo no recipiente.

    O restante são insolúveis. Lembrando, isso é para as bases.

    (Não precisa decorar tudo, mas tem alguns que são mais importantes: Na, Li, K, Ca, Mg).

  • Sais de SO4- que formam precipitado: Ca, Sr, Ba, Pb

  • 1- não pode liberar substâncias danosas ao meio ambiente (letra c e d liberam CO2)

    2- o H2SO4 precisa ser neutralizado (letra a e d liberam o íon H+, indicando q a substância n foi neutralizada)

    então só sobra a letra b :))

ID
5067418
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

O carvão é um combustível que tem várias substâncias em sua composição. Em razão disso, quando é representada sua queima com o oxigênio (massa molar 16 g mol−1), simplifica-se elaborando apenas a combustão completa do carbono (massa molar 12 g mol−1). De acordo com o conteúdo médio de carbono fixo, o carvão é classificado em vários tipos, com destaque para o antracito, que apresenta, em média, 90% de carbono. Esse elevado conteúdo favorece energeticamente a combustão, no entanto, libera maior quantidade de gás que provoca efeito estufa.

Supondo a queima completa de 100 g de carvão antracito, a massa de gás liberada na atmosfera é, em grama, mais próxima de

Alternativas
Comentários

  • O carbono se mistura com o oxigênio, formando o gás carbônico ou dióxido de carbono. Numa equação química, fica assim:

    C + O2 → CO2

    O texto está dizendo que o carvão antracito tem 100 gramas e contém 90% de carbono, ou seja, 90 g de carbono (90% ÷ 100% × 100g = 0,9 × 100g = 90g de carbono que o carvão antracito contém).

    A massa molar do carbono: 12 g;

    Massa molar do oxigênio: 32 g (16 × 2 átomos = 32 g). Agora só usar regra de três e aplicar a propriedade fundamental das proporções! Lembrando: a massa molar do gás carbônico é 44 g (C + O2 = 12g + 32g = 44g).

    C + O2 → CO2

    12g (C) 44g (CO2).

    90g x

    12x = 3960

    x= 330 g de CO2. Letra D.

  • Consegui, mas tava na dúvida se era só C + O2 --> CO2 ou se deveria considerar a água formada numa combustão

  • obrigada!

  • 100g---90%= 90 g

    C+O2= CO2

    16.2+12=44g

    C=12g

    O=16g

    CO2= 44g

    12g--------44g

    90g--------x

    12x=90.44

    x=3960/12

    x=330g CO2

    RESPOSTA: D

  • C + O2 --> CO2

    Antracito contém 90% de carbono. 90% de 100g será 90g.

    Massa molar do C: 12g

    Massa molar do O2: 2 * 16 = 32g

    Massa molar do CO2: 32 + 12 = 44g

    Estequiometria:

    12g de C --- 44g de CO2

    90g de C --- x gramas de CO2

    x = 90 * 44 / 12

    x = 3960 / 12

    x = 330g de CO2

  • Fala galera, estou dividindo o curso Mestres Do Enem do Umberto Mannarino, combo de Naturezas + Matemática por apenas 60 reais, tá na promoção, quem quiser me chame no wpp (91) 98137-8881

  • Dados importantes:

    Oxigênio (massa molar 16 g mol)

    Carbono (massa molar 12 g mol).

    Carvão Antracito, que apresenta, em média, 90% de carbono.

    Gás do efeito estufa = CO2 (produto da reação)

    Como seria essa reação? (simplificada)

    C+O2 --> CO2

    A questão diz que na queima de 100g de carvão Antracito apenas 90g reagirão (90%)

    Então, usando as massas molares

    C+O2 --> CO2

    1mol de C é 12g + 2 mol de O igual a 32g = (12+32= 44g) 1 mol de CO2 tem 44g

    REGRA DE TRÊS

    12 g de C ---------> 44g de CO2

    90 g de C ---------> X

    12X = 44*90

    X = 3960/12

    X = 330 g

ID
5067421
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Em 20 de julho de 1969, Neil Armstrong tornou-se o primeiro homem a pisar na superfície da Lua. Ele foi seguido por Edwin Aldrin, ambos da missão Apollo 11. Eles, e os astronautas que os seguiram, experimentaram a ausência de atmosfera e estavam sujeitos às diferenças gravitacionais. A aceleração da gravidade na Lua tem 1/6 do valor na Terra. Em relação às condições na Terra, um salto oblíquo na superfície da Lua teria alcance

Alternativas
Comentários

  • D) MAIOR , POIS ACELERAÇÃO DA GRAVIDADE É MAIOR

  • De acordo com a questão "A aceleração da gravidade na Lua tem 1/6 do valor na Terra.", ou seja: gTerra > flua.

    Quando a questão se refere ao salto oblíquo, podemos pensar de 2 pontos de vista:

    1. O salto consiste no distanciamento do corpo verticalmente em relação ao chão, ou seja, ir contra a gravidade. Portanto, se a gravidade é menor, a força que puxa o corpo pra o chão (Força peso) é menor, o que torna mais fácil de superar a "resistência" a subida, então o salto é maior.

    2. O salto oblíquo é o lançamento oblíquo, ou seja, o movimento bidimensional ( eixo X e eixo Y). Portanto a gravidade influencia na subida e na descida do corpo (lembre-se que esse movimento é aquele "parabólico lá da cinemática), então essa subida é máxima pela equação h = v.seno.t - gt^2/2, onde v.seno é a velocidade na vertical, a que precisa superar a aceleração da gravidade, então quanto menor a gravidade, menos "freada" essa velocidade está sendo, possibilitando que os corpos atinjam uma altura maior.

    Portanto, independente de qual dos 2 tipos de análise, podemos concluir que gravidade e altura são grandezas inversas, portanto, na lua a gravidade é menor a a altura do salto é maior

  • Para resolver de forma simples apenas pensei em filmes que tratam sobre o tema. Neles, os astronautas andam meio ''flutuando'', logo, um salto teria um maior alcance.

    Além disso, no próprio enunciado há que ''A aceleração da gravidade na Lua tem 1/6 do valor na Terra.''

    Portanto, letra D.

  • Como a fórmula de alcance é dada por: Alcance= Vo²xsen2(ângulo)/ gravidade. Logo, se a gravidade diminui, o alcance aumenta e vice-versa. Portanto, gabarito letra D.

  • Na Lua seu pulo teria um alcance maior pelo fato da gravidade ser menor.

    Explicando de uma maneira prática, é como se quando pulássemos na Terra a gravidade "puxasse" mais do que na Lua.

    Aceleração da gravidade na Terra = aproximadamente 10 m/s²

    Na Lua é 1/6

    10 * 1/6 = 1,66 (ou seja, menor).

  • Lembrei dos antigos desenhos que eu assistia.

  • E se eu disser que na minha cabeça eu sou o mior?

  • Resumindo:se na terra a gravidade puxa o corpo para baixo para a superficie,como na lua nao há mt gravidade(como ele disse a lua só tem 1 de 6 de gravidade da terra) nao vai ter muita força para o puxar para baixo,logo ele vai ter uma altura e um alcance maior do que um corpo teria aqui na terra

ID
5067433
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

As plantas, em sua fase de crescimento, necessitam de grande quantidade de carbono, sequestrado pela fotossíntese, para a produção de biomassa.


O sequestro de carbono pelas plantas é aumentado

Alternativas
Comentários

  • Resposta: C

    A quantidade de plantas é diretamente proporcional ao processo de sequestro de carbono pela fotossíntese.

  • Buscando reduzir o efeito estufa, consagrou o conceito de sequestro de carbono, com a finalidade de conter e reverter o acúmulo de CO2 na atmosfera. A forma mais comum de sequestro de carbono é realizada naturalmente pelas florestas. Na fase de crescimento, as árvores demandam uma quantidade muito grande de carbono para se desenvolver, fixando a partir da fotossíntese o CO2 da atmosfera na forma de carboidratos, que são por fim incorporados à parede celular das árvores.

  • Essa questão aborda a necessidade de carbono em grande quantidade para a fase de crescimento das plantas e a produção de biomassa, a partir do sequestro de carbono realizado pela fotossíntese. O sequestro de carbono é um processo de controle da concentração do CO2 na atmosfera, que absorve as quantidades elevadas de carbono naturalmente pela absorção e armazenamento pelos organismos fotossintetizantes (plantas e algas) em solos, rochas e no oceano. Os grandes ecossistemas de floresta são os principais locais de sequestro de carbono, pois as árvores necessitam de uma grande quantidade de carbono na sua fase de crescimento, absorvendo, assim, grande quantidade de CO2 atmosférico. Cada hectare de floresta em desenvolvimento é capaz de absorver entre 150 a 200 toneladas de carbono. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. 1ª ed. São Paulo: Ática, 2011)



    Fonte da imagem: site todoestudo.com.br




    O sequestro de carbono pelas plantas é aumentado


    a) reciclando papel. A reciclagem do papel não aumenta o sequestro, esse processo não absorve carbono. Incorreta.

    b) mantendo intactas as florestas nativas. Mantendo as florestas nativas, o sequestro do carbono permanece ocorrendo, mas não seria aumentado, pois a vegetação seria a mesma a absorver o CO2 atmosférico. Incorreta.

    c) fazendo o replantio das áreas degradadas.     Com o replantio em áreas degradadas, haverá um aumento na necessidade de absorção de CO2 da atmosfera, pela maior quantidade de árvores (vegetação) que realizará fotossíntese, então o sequestro de carbono será aumentado. CORRETA.

    d) evitando a queima de madeira e de áreas de floresta.     Evitar a queima apenas reduziria a quantidade de CO2 liberado para a atmosfera, mas não aumenta a quantidade absorvida através do sequestro de carbono. Incorreta.

    e) substituindo a madeira de bens duráveis por materiais alternativos.     A substituição da madeira por outros materiais não aumenta a absorção do CO2, se houver diminuição no desmatamento, pode ocorrer uma redução no sequestro de carbono, e não um aumento. Incorreta.
    Gabarito do professor: Letra C.

  • é so lembrar os caules das plantas são formados a partir do carbono ou seja para que mais carbono seja eliminado da atmosfera mais plantas eu preciso ter ou seja o replantio

  • Para quem marcou a alternativa B e D, atente-se que a questão pediu para aumentar o sequestro de carbono pelas plantas, e não manter o mesmo.

    A alternativa B fala em manter intacta as florestas nativas, mas isso não aumenta o sequestro de carbono, pois continuará ocorrendo normalmente.

    Já a D fala de evitar a queima das florestas. Isso reduziria apenas a liberação de CO2, não aumentando o que a questão pediu.

  • Nenhuma das alternativas esta correta no meu ponto de vista, já que replantar é diferente de plantar

  • Essa não é uma questão de biologia é uma questão de lógica.

  • Galera a chave da questão estava no enunciado

    As plantas, em sua fase de crescimento, necessitam de grande quantidade de carbono, sequestrado pela fotossíntese, para a produção de biomassa.

    O sequestro de carbono pelas plantas é aumentado

    Obviamente quando eu replanto elas, pois elas terão que passar pela fase de crescimento.

    C-fazendo o replantio das áreas degradadas.

ID
5067436
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

A irradiação e o sucesso evolutivo das angiospermas estão associados à ação de animais que atuam na polinização de suas flores, principalmente os insetos. Nessa relação, os insetos foram e ainda são beneficiados com alimento.

Para as angiospermas, essa coevolução foi vantajosa por

Alternativas
Comentários

  • Resposta: C

    A polinização é um processo que favorece a manutenção da variabilidade genética da planta.

  • Essa questão fala sobre a associação de angiospermas com insetos pela polinização, que resultaram na irradiação (diferenciação de organismos a partir de um ancestral comum) e no sucesso evolutivo desse grupo de plantas. As plantas são beneficiadas com a polinização, e os insetos com o alimento. As plantas são seres do reino vegetal classificados como eucariontes fotossintetizantes e incluem as briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas. As angiospermas apresentam, além das sementes e pólen, plantas com flores e frutos, como as tulipas. Dentro de um ecossistema, cada indivíduo realiza interações com os outros e com o meio ambiente, gerando benefícios mútuos ou não mútuos, e até malefícios. A polinização é a transferência de células masculinas (grãos de pólen) para o receptor feminino (estigma) da mesma ou de outra flor. Essa polinização pode ocorrer de forma direta, pela autopolinização, ou de forma indireta ou cruzada, através de agentes polinizadores que podem ser: o vento, chamada polinização anemófila, as aves, chamada polinização ornitófila, os insetos, chamada polinização entomófila. Os insetos citados na questão realizam a polinização entomófila cruzada, permitindo que um grão de pólen seja levado para outras plantas, aumentando a variabilidade genética e diversidade da espécie. A coevolução se caracteriza pela evolução simultânea de duas ou mais espécies por pressões sofridas uma pela outra, como os insetos e as flores. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. 1ª ed. São Paulo: Ática, 2011)


    Fonte da imagem: site ufrb.edu.br



    Para as angiospermas, essa coevolução foi vantajosa por



    a) reduzir a ação dos herbívoros. A evolução simultânea dos insetos polinizadores e das flores não reduz a ação dos herbívoros nas plantas. Incorreta.

    b) reduzir a competição interespecífica.     Não há uma competição entre espécies de plantas que possa ter sido vantajosa pela coevolução. Incorreta.

    c) aumentar sua variabilidade genética. A característica mais vantajosa da coevolução entre insetos e plantas foi a variabilidade genética resultante da polinização cruzada, a partir dos insetos que levam os grãos de pólen (masculino) até o receptor feminino de outra flor. CORRETA.

    d) aumentar a produção de grãos de pólen.     A coevolução ocorre com a evolução simultânea dos insetos e plantas, mas não interfere na produção dos grãos de pólen. Incorreta.

    e) aumentar a independência da água para reprodução.     Essa coevolução não tem correlação com a independência da água para reprodução, essa foi uma característica que surgiu a partir das gimnospermas. Incorreta.


    Gabarito do professor: Letra C.

  • Alguém pode explicar o motivo da letra E estar incorreta? fiquei com dúvida

  • Luiza, esse é o comentário da professora sobre a alternativa E, acho que vai te ajudar e ajudar outras pessoas que também podem ter essa mesma duvida.

    "aumentar a independência da água para reprodução."

    "Essa coevolução não tem correlação com a independência da água para reprodução, essa foi uma característica que surgiu a partir das ⊛gimnospermas."

    o comando pede "Para as angiospermas..." e não gimnospermas.

    Esse é o ⊛ motivo dela ser incorreta. Bons Estudos!!

  • ai o comnst da teacher

    Essa questão fala sobre a associação de angiospermas com insetos pela polinização, que resultaram na irradiação (diferenciação de organismos a partir de um ancestral comum) e no sucesso evolutivo desse grupo de plantas. As plantas são beneficiadas com a polinização, e os insetos com o alimento. As plantas são seres do reino vegetal classificados como eucariontes fotossintetizantes e incluem as briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas. As angiospermas apresentam, além das sementes e pólen, plantas com flores e frutos, como as tulipas. Dentro de um ecossistema, cada indivíduo realiza interações com os outros e com o meio ambiente, gerando benefícios mútuos ou não mútuos, e até malefícios. A polinização é a transferência de células masculinas (grãos de pólen) para o receptor feminino (estigma) da mesma ou de outra flor. Essa polinização pode ocorrer de forma direta, pela autopolinização, ou de forma indireta ou cruzada, através de agentes polinizadores que podem ser: o vento, chamada polinização anemófila, as aves, chamada polinização ornitófila, os insetos, chamada polinização entomófila. Os insetos citados na questão realizam a polinização entomófila cruzada, permitindo que um grão de pólen seja levado para outras plantas, aumentando a variabilidade genética e diversidade da espécie. A coevolução se caracteriza pela evolução simultânea de duas ou mais espécies por pressões sofridas uma pela outra, como os insetos e as flores. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. 1ª ed. São Paulo: Ática, 2011)

    Para as angiospermas, essa coevolução foi vantajosa por

    a) reduzir a ação dos herbívoros. A evolução simultânea dos insetos polinizadores e das flores não reduz a ação dos herbívoros nas plantas. Incorreta.

    b) reduzir a competição interespecífica. Não há uma competição entre espécies de plantas que possa ter sido vantajosa pela coevolução. Incorreta.

    c) aumentar sua variabilidade genética. A característica mais vantajosa da coevolução entre insetos e plantas foi a variabilidade genética resultante da polinização cruzada, a partir dos insetos que levam os grãos de pólen (masculino) até o receptor feminino de outra flor. CORRETA.

    d) aumentar a produção de grãos de pólen. A coevolução ocorre com a evolução simultânea dos insetos e plantas, mas não interfere na produção dos grãos de pólen. Incorreta.

    e) aumentar a independência da água para reprodução. Essa coevolução não tem correlação com a independência da água para reprodução, essa foi uma característica que surgiu a partir das gimnospermas. Incorreta.

    Gabarito do professor: Letra C.

  • Polinização por insetos favorece a fecundação cruzada, que é responsável pelo aumento da variabilidade genética.

  • A ampla diversidade genética é uma característica presente nas plantas fanerógamas, que ocorreu em razão da presença de estruturas reprodutivas que lhes garantiram o sucesso adaptativo. Os insetos contribuem para a manutenção e o aumento da variabilidade genética, ao transportarem diretamente para o órgão reprodutivo da flor uma importante estrutura desse grupo vegetal, o grão de pólen. Sim, essa resposta veio do texto de outra questão do enem (2020 digital) e isso, certamente, ocorre todos anos

  • c) aumentar sua variabilidade genética. A característica mais vantajosa da coevolução entre insetos e plantas foi a variabilidade genética resultante da polinização cruzada, a partir dos insetos que levam os grãos de pólen (masculino) até o receptor feminino de outra flor. CORRETA.

  • essa aí foi facil

ID
5067439
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

   Algumas espécies de tubarões, como o tubarão-branco e o tubarão-martelo, são superpredadores da cadeia alimentar subaquática. Seus órgãos dos sentidos são especialmente adaptados para a localização de presas até mesmo a quilômetros de distância. Pesquisadores americanos, trabalhando com tubarões do gênero Squalus, verificaram que a capacidade de detecção e captura de presas por esses indivíduos é diminuída quando eles se encontram expostos a campos magnéticos gerados artificialmente na água.

STONER, A. W.; KAIMMER, S. M. Fisheries Research, n. 92, 2008. 

Considerando-se os órgãos dos sentidos típicos desses animais, que tipo de receptor foi afetado no experimento?

Alternativas
Comentários
  • A questão aborda os órgãos de sentidos de alguns tubarões, que são adaptados para localizar presas, e fala sobre um estudo com o gênero Squalus, que quando expostos a um campo magnético artificial na água, tiveram seu receptor afetado na captura e detecção de presas. Os tubarões, grandes peixes cartilaginosos, possuem um olfato muito aguçado, podendo sentir o cheiro de uma gota de sangue dispersa em aproximadamente dois milhões de litros de água. Eles possuem captadores ou receptores (ampolas de Lorenzini) localizados na cabeça, que podem sentir campos elétricos de outros animais, além de servir como guia nas migrações pelos oceanos, através do campo eletromagnético da Terra. Na pele, apresenta células receptoras que enviam as alterações de salinidade e temperatura no ambiente e sua visão possui um alcance até três metros de distância. O receptor afetado quando o tubarão é exposto a campos magnéticos artificiais é o que está associado às ampolas de Lorenzini, por afetar a recepção elétrica desse órgão de sentido. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. 1ª ed. São Paulo: Ática, 2011)


    Fonte da imagem: site exerciciosweb.com.br




    Considerando-se os órgãos dos sentidos típicos desses animais, que tipo de receptor foi afetado no experimento?


    a) Fotorreceptor. Esse receptor está associado com a percepção da luz, que transmite     os impulsos nervosos para formar uma imagem através dos seus órgãos (por exemplo, os olhos). Não é afetado pelos campos magnéticos artificiais. Incorreta.

    b) Mecanorreceptor. Esse é um receptor sensorial, capaz de responder a um estímulo mecânico, por exemplo, as ondas sonoras no ouvido. Não sofre influência de campos magnéticos. Incorreta.

    c) Eletrorreceptor.     O órgão de sentido afetado é o das ampolas de Lorenzini, receptor associado aos sentidos dos campos elétricos, ou seja, o eletrorreceptor. CORRETA.

    d) Termorreceptor. Esse receptor é capaz de captar estímulos térmicos, por exemplo, a alteração de temperatura percebida pela pele. Incorreta.

    e) Quimiorreceptor. É um receptor que capta estímulos químicos, localizados na língua e nariz, sendo responsáveis pelo paladar e olfato. Incorreta.

    Gabarito do professor: Letra C.

  • EU entendi que a criação de um campo magnético pode afetar um campo elétrico

  • A questão aborda os órgãos de sentidos de alguns tubarões, que são adaptados para localizar presas, e fala sobre um estudo com o gênero Squalus, que quando expostos a um campo magnético artificial na água, tiveram seu receptor afetado na captura e detecção de presas. Os tubarões, grandes peixes cartilaginosos, possuem um olfato muito aguçado, podendo sentir o cheiro de uma gota de sangue dispersa em aproximadamente dois milhões de litros de água. Eles possuem captadores ou receptores (ampolas de Lorenzini) localizados na cabeça, que podem sentir campos elétricos de outros animais, além de servir como guia nas migrações pelos oceanos, através do campo eletromagnético da Terra. Na pele, apresenta células receptoras que enviam as alterações de salinidade e temperatura no ambiente e sua visão possui um alcance até três metros de distância. O receptor afetado quando o tubarão é exposto a campos magnéticos artificiais é o que está associado às ampolas de Lorenzini, por afetar a recepção elétrica desse órgão de sentido. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. 1ª ed. São Paulo: Ática, 2011)

    Fonte da imagem: site exerciciosweb.com.br

    Considerando-se os órgãos dos sentidos típicos desses animais, que tipo de receptor foi afetado no experimento?

    a) Fotorreceptor. Esse receptor está associado com a percepção da luz, que transmite os impulsos nervosos para formar uma imagem através dos seus órgãos (por exemplo, os olhos). Não é afetado pelos campos magnéticos artificiais. Incorreta.

    b) Mecanorreceptor. Esse é um receptor sensorial, capaz de responder a um estímulo mecânico, por exemplo, as ondas sonoras no ouvido. Não sofre influência de campos magnéticos. Incorreta.

    c) Eletrorreceptor. O órgão de sentido afetado é o das ampolas de Lorenzini, receptor associado aos sentidos dos campos elétricos, ou seja, o eletrorreceptor. CORRETA.

    d) Termorreceptor. Esse receptor é capaz de captar estímulos térmicos, por exemplo, a alteração de temperatura percebida pela pele. Incorreta.

    e) Quimiorreceptor. É um receptor que capta estímulos químicos, localizados na língua e nariz, sendo responsáveis pelo paladar e olfato. Incorreta.

    Gabarito do professor: Letra C.

  • O orgão que ele está falando são as Ampolas de Loranzini que ajuda o tubarão a detectar até mesmo cargas elétricas.

  • lembrei de física

  • lembrei de chernobyl e do japão

ID
5067442
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Um cidadão que se mudou de Brasília para Recife, após algum tempo, percebeu que partes de seu carro estavam enferrujando muito rapidamente. Perguntou para seu filho, estudante do ensino médio, a explicação para o fenômeno. O filho pesquisou na internet e descobriu que, por causa da maresia, gotículas de água do mar atingem os objetos de aço (liga de ferro e carbono) e intensificam sua corrosão. Com base nessa informação, o estudante explicou corretamente ao pai o efeito do cloreto de sódio na corrosão.

A explicação correta de a maresia acelerar a corrosão do aço é porque

Alternativas
Comentários

  • a) ferro oxida e não reduz;

    b) o carbono reduz e não oxida;

    c) não é nada relacionado com a tintura do carro;

    d) a maresia acelera a corrosão do aço porque ela torna a água mais condutora tendo em vista a presença do sal (NaCl) por fazer ligação iônica (metal + ametal) e conduzir corrente elétrica.

    e) não tem nada a haver dissolução do oxigênio na água.

  • O ferro oxida e o oxigênio reduz. A maresia acelera esse processo porque aumenta a condutividade elétrica do sistema, ou seja, o sal da água transporta os elétrons (do ferro - anodo - para o oxigênio - catodo) mais rapidamente.

  • Lembrem do esquema básico de uma pilha (a corrosão é uma pilha): ânodo, cátodo e ponte salina.

    Na ferrugem, o ferro oxida (é o ânodo), o oxigênio reduz (do oxigênio atmosférico a óxidos - é o cátodo). O papel da maresia, então, é fornecer um meio condutor para que os elétrons se movimentem, fazendo a pilha funcionar.

    Gabarito : (D)

    Nível de Dificuldade : Difícil

  • https://www.youtube.com/watch?v=8NCLAhPcaV8

  • Fiquei na dúvida, mas se a A estivesse correta, a B também estaria. Porém, quem oxida é o ferro e quem reduz é o Carbono

  • Essa foi bem difícil, pois pega um tema simples em uma situação fora do habitual. Resposta D, mas errei essa.

  • A água pura não conduz eletricidade. Porem, na presença de um soluto iônico, como o NaCl, a água se torna condutora e, em locais a beira do mar, as gotículas de água aderem-se às superfícies. Em superfícies como o aço, a corrosão se agrava por conta da propriedade condutora da solução água + NaCl.

    Além disso, as pinturas de pouco ajudam, pois o íon cloreto tem a propriedade de penetrar por entre os poros da pintura, indo buscar o metal lá embaixo da camada de tinta.

  • o nacl se dissocia, formando ions, que acaba deixando a agua mais condutora

ID
5067445
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

A fritura de alimentos é um processo térmico que ocorre a temperaturas altas, aproximadamente a 170 °C. Nessa condição, alimentos ricos em carboidratos e proteínas sofrem uma rápida desidratação em sua superfície, tornando-a crocante. Uma pessoa quer fritar todas as unidades de frango empanado congelado de uma caixa. Para tanto, ela adiciona todo o conteúdo de uma vez em uma panela com óleo vegetal a 170 °C, cujo volume é suficiente para cobrir todas as unidades. Mas, para sua frustração, ao final do processo elas se mostram encharcadas de óleo e sem crocância.

As unidades ficaram fora da aparência desejada em razão da

Alternativas
Comentários

  • Quando o alimento é colocado de uma só vez no óleo, há uma tendência de queda da temperatura do óleo, e já que o óleo já estava aos 170 graus, e como é preciso essa exata temperatura para o frango ficar crocante, o franguinho da hora não vai rolar, sinto muito.

  • so os master chefs acertando a questão hehe...

    fica a dica ai para quando for fritar um pastelzinho tambem.

  • Uma dica: o frango foi posto congelado, logo, obviamente vai diminuir a temperatura do óleo e não vai ficar crocante.

  • Imagina-se um sistema isolado no qual dois corpos interagem entre si, pois têm temperaturas diferente, a fim de atingir o equilíbrio térmico que com toda certeza tem que estar em uma temperatura abaixo da temperatura do corpo de maior.

  • a tendência é sempre a fonte quente -----> fonte fria, doando calor, assim, ao colocar os pedaços de ''flango'' né *congelados* ! para fazer pastel de flango né! vai doar muito calor, assim a temperatura do óleo (fonte quente) vai diminuir.

  • a tendência é sempre a fonte quente -----> fonte fria, doando calor, assim, ao colocar os pedaços de ''flango'' né *congelados* ! para fazer pastel de flango né! vai doar muito calor, assim a temperatura do óleo (fonte quente) vai diminuir.

  • "Uma pessoa quer fritar todas as unidades de frango empanado congelado". "O óleo vegetal está a 170 ºC". Porém, ela adiciona o frango congelado ao óleo, o que claramente vai ocorrer a diminuição da temperatura do óleo.

  • questão dada!!! amo

  • por mais questões assim

    amem

  • Enem é TEC, Enem é pop, Enem é até gastronomia. zueira. proxpera.

  • Só saber cozinhar para acertar essa questão. Kkkkkkkk

    Se tivesse descongelado, teria dado certo.

    Gab: B

  • Ele teria que ter deixado o frango descongelar, pois ao colocar os frangos empanados congelados haverá um equilíbrio térmico que reduzira a temperatura abaixo da ideal para a fritura fazendo com que fique encharcado de óleo.

    Para quem sabia cozinhar estava dada assim como uma questão da panela de pressão da prova escrita de 2021, mas para quem não sabia como EU tinha que ir pela física kkkkk

    GABARITO:B

    DUVIDA:Creio também que se aumentasse a temperatura do óleo a cima da ideal ao ocorrer o equilíbrio químico, obvio se calculasse a tendência de queda, poderia dar certo também, mas não tenho certeza se alguém puder tirar essa duvida fico grato.

  • Assinantes do plano básico tem acesso ao gabarito comentado?

  • Por isso gosto de cozinhar sksks

  • Era só ter aquecido um pouco mais o óleo e esperado o frango descongelar um pouco. Nesse caso o frango congelado resfriou o óleo para fora da temperatura ideal, simples.

  • tudo ocorreu pelo fato da comida tá congelada, se tivesse descongelado antes não teria ocorrido a diminuição da temperatura do óleo que resultou no empanado cheio de óleo e sem crocância

ID
5067448
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Alguns cinemas apresentam uma tecnologia em que as imagens dos filmes parecem tridimensionais, baseada na utilização de óculos 3D. Após atravessar cada lente dos óculos, as ondas luminosas, que compõem as imagens do filme, emergem vibrando apenas na direção vertical ou apenas na direção horizontal.

Com base nessas informações, o funcionamento dos óculos 3D ocorre por meio do fenômeno ondulatório de

Alternativas
Comentários

  • Resposta: E

    Os óculos 3D utilizam uma técnica baseada na polarização da luz. Polarizar a luz significa fazê-la propagar-se em apenas um plano. Cada lente dos óculos possui filtro de polarização diferente: uma das lentes filtra as ondas polarizadas na vertical, e a outra, na horizontal.

  • A luz é uma onda eletromagnética. Ela se propaga em 3D. Os óculos 3D captam essas ondas e as organizam para serem passadas/transmitidas somente a(s) dimensões desejadas/selecionadas.

    Fisicamente dizendo, a organização/seleção de vibração dessas ondas é chamado de polarização.

  • Falou em cinema, falou em polarização

  • a resposta correta é a letra E, pois o fenômeno da polarização faz com que a luz se propague em apenas um plano, a parte da questão que comprova isso é quando a questão diz " as ondas luminosas, que compõem as imagens do filme, emergem vibrando apenas na direção vertical ou apenas na direção horizontal ." Apesar de no texto da questão ela também falar do fenômeno da refração, ele não é o foco principal, uma vez que não é esse fenômeno o responsável pelo efeito 3D dos óculos e sim a polarização.

  • Difração: A onda consegue contornar obstáculos e se propagar mesmo assim. Exemplo: Quando duas pessoas, cada uma a um lado de um muro, conseguem se ouvir mesmo com a parede disposta entre elas sendo bem alta (difração sonora).

    Dispersão: Há a separação da luz branca em diversos feixes coloridos, como se a luminosidade fosse destrinchada em vários pedaços pequenos. Está associada à refração óptica da luz. Exemplo: Quando ocorre a formação do arco-íris ou no experimento do prisma de vidro.

    Reflexão: Uma onda se propaga em um meio, encontra um obstáculo e retorna ao meio do qual ela originalmente saiu. Exemplo: Quando podemos observar o reflexo de árvores na superfície lisa de um lago.

    Refração: Ao mudar de meio de propagação a onda muda a sua velocidade e a sua direção, sendo “desviada”. Exemplo: Quando imergimos apenas parte de um objeto na água e o vemos distorcido na porção que está mergulhada.

    Polarização: Uma onda (que está na direção A) incide sobre um polarizador (de direção B) e, a partir daí, passa a vibrar na mesma direção que esse objeto. Exemplo: As lentes de óculos escuros funcionam como polarizadores, neutralizando os raios solares e evitando que eles interfiram com a nossa visão.

    Gabarito: O funcionamento dos óculos 3D ocorre por meio do fenômeno ondulatório de POLARIZAÇÃO.

ID
5067457
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Na tentativa de explicar o processo evolutivo dos seres humanos, em 1981, Lynn Margulis propôs a teoria endossimbiótica, após ter observado que duas organelas celulares se assemelhavam a bactérias em tamanho, forma, genética e bioquímica. Acredita-se que tais organelas são descendentes de organismos procariontes que foram capturados por alguma célula, vivendo em simbiose. Tais organelas são as mitocôndrias e os cloroplastos, que podem se multiplicar dentro da célula.

A multiplicação dessas organelas deve-se ao fato de apresentarem

Alternativas
Comentários

  • Evidências que sustentam a hipótese endossimbiótica:

    • mitocôndrias e cloroplastos possuem DNA próprio,
    • sintetizam algumas de suas próprias proteínas,
    • são capazes de se auto duplicar.

    Gab:A

  • A teoria endossimbiótica foi proposta por Lynn Margulis, em 1981, e admite que algumas organelas (mitocôndrias e cloroplastos) existentes nas células eucarióticas surgiram graças a uma associação simbiótica. Acredita-se que mitocôndrias e cloroplastos são descendentes de organismos procariontes que foram capturados e adotados por alguma célula, vivendo, assim, em simbiose

  • Essa questão fala sobre a teoria endossimbiótica, que admite duas organelas (mitocôndrias e cloroplastos) como descendentes de organismos procariontes e que viveram em simbiose após serem capturados. Essas organelas se multiplicam dentro da célula, por apresentarem uma característica específica. A teoria endossimbiótica explica que os ancestrais dos cloroplastos e mitocôndrias eram organismos endossimbiontes, vivendo dentro de outro organismo e o beneficiando através da respiração (mitocôndria) e da fotossíntese (cloroplasto), e ainda com o organismo hospedeiro fornecendo proteção e nutrientes a esses organismos endossimbiontes. Algumas características dessas organelas são utilizadas para admitir essa teoria, são elas:
    • Ambas possuem DNA e ribossomos próprios

    • Possuem capacidade de multiplicação

    • Semelhança com bactérias, conforme citado no enunciado

    • DNA diferente do existente no núcleo da célula

    • Membrana interna dupla

    A multiplicação das mitocôndrias ocorre pela presença do DNA mitocondrial, e a multiplicação dos cloroplastos ocorre pela presença de material genético, ribossomos e outras organelas capazes de originar outro por divisão. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. 1ª ed. São Paulo: Ática, 2011)


    Fonte da imagem: site manualdabiologia.com.br




    A multiplicação dessas organelas deve-se ao fato de apresentarem


    a) DNA próprio. A presença de DNA próprio (mitocôndria e cloroplasto) permite que a multiplicação dessas organelas ocorra e elas possam se autoduplicar. CORRETA.

    b) ribossomos próprios.     Apesar de fazerem parte do processo de autoduplicação, os ribossomos sozinhos não são capazes de realizar a multiplicação dessas organelas. Incorreta.

    c) membrana duplicada.     A membrana dupla auxilia na proteção principalmente do material genético dessas organelas, não sendo responsável pela multiplicação. Incorreta.

    d) código genético diferenciado.     Apesar de apresentarem o código genético diferente do existente na célula, ele sozinho não é capaz de realizar a multiplicação dessas organelas. Incorreta.

    e) maquinaria de reparo do DNA.     O reparo do DNA é realizado nessas organelas pela maquinaria existente, mas ela não é a responsável por realizar a multiplicação. Incorreta.


    Gabarito do professor: Letra A.


  • Essas organelas possuem ribossomos próprios também, porém cuidado, os ribossomos sozinhos não conseguem realizar essa multiplicação.

ID
5067460
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Quando as pilhas, que contêm metais pesados, são descartadas no lixo comum, pode ocorrer o rompimento de sua blindagem e a liberação de seu conteúdo para o meio ambiente. Ao atingir o solo, um metal pesado pode ficar retido nas camadas superiores por três processos: reação com moléculas orgânicas que possuam oxigênio ou nitrogênio em sua estrutura, adsorção em argilas e minerais e reação com grupamento hidroxila, sulfeto ou metil, formando precipitado insolúvel.

Com bases nas informações apresentadas, são suscetíveis de serem formados no solo os compostos:

Alternativas
Comentários

  • Comando da questão:

     ''Ao atingir o solo, um metal pesado pode ficar retido nas camadas superiores por três processos: reação com moléculas orgânicas que possuam oxigênio ou nitrogênio em sua estrutura, adsorção em argilas e minerais e reação com grupamento hidroxila (OH-), sulfeto (S^2-) ou metil (CH3), formando precipitado insolúvel

    1) Não tem como decorar toda tabela teórica, mas existem 5 metais pesados que são mais abordados e extremamente relacionados com danos ambientais/bioacumulação (tema interdisciplinar que o ENEM ama). São eles: Cd (cádmio), Zn (Zinco), Hg (Mercurio), As (Arsenio) e Pb (chumbo). Esses ai você tem que saber.

    Agora, vamos para as alternativas:

    CdS e Zn(OH)2 - É o gabarito. Tem um sulfeto de cadmio (metal pesado reagindo com um sulfeto) e um hidroxido de Zinco, isto é, ZN (metal pesado) reagindo com hidroxila.

    Pb(OH)2 e Na2S - O hidróxido de chumbo está ok, mas o Sulfeto de sódio não é um metal pesado, esse é um metal alcalino.

    Ni(OH)2 e Cr(C2H5)2 - O niquel está ok. Mas a reação envolvendo Cromo contem um erro: o enunciado diz que pode reagir com metil (ch3) e aqui está reagindo com um ETIL (C2h5). Lembrem-se do met (1c), et (2c), prop (3), but (4).

    CdSO4 e Pb(CH3CO2)2 - Baita pegadinha. A questão diz que podemos reagir com um sulfeto (S^2-), mas não com um sulfato (SO^-2 4 = 2 em cima e 4 embaixo). O segundo composto está correto.

    Hg(CH3)2 e Ca(CH3CO2) 2 - Composto um ok. Mas o 2 contem Ca (metal alcalino terroso, sendo esse o erro).

  • Errei por não saber que o zinco é um metal pesado. Errando e aprendendo.

    Gabarito: (A)

  • Cd Zn Hg As Pb

  • acertei a questão por lembrar a de como a hidroxila é escrita, e a questão A era a única que mostrava

  • acertei a questão por lembrar a de como a hidroxila é escrita, e a questão A era a única que mostrava

  • Galera com solubilidade de sais você matava essa questão facin, sem nem precisar saber quem eram metais pesados.

    MAS, VOU SALIENTAR QUE OS METAIS PESADOS SÃO: arsênio, cádmio, cobre, estanho, antimônio, chumbo, bismuto, prata, mercúrio, molibdênio, índio, ósmio, paládio, ródio, rutênio, cromo, níquel e vanádio.

    Solubilidade de Sais:

    https://slidetodoc.com/presentation_image/3fcc28cc6ec3383869e2c8e51a2f7427/image-9.jpg

    A-GABARITO

    CdS e Zn(OH)2

    B

    Pb(OH)2 e Na2S ,pois Sulfeto ligado a familia 1A /2A ou NH4^+1 SERÁ SOLUVEL

    C

    Ni(OH)2 e Cr(C2H5)2

    D

    CdSO4 e Pb(CH3CO2 )2

    E

    Hg(CH3)2 e Ca(CH3CO2 )2

    vermelho insolúvel e verde solúvel

    DIFICULDADE:DIFICIL

  • Não é difícil reconhecer os metais pesados.

    Só o Zn que provoca um pouco de estranhamento, porque ele é um elemento necessário ao metabolismo, sendo cofator de enzimas, atuando no sistema imune etc.

  • Fala galera, estou dividindo o curso Mestres Do Enem do Umberto Mannarino, combo de Naturezas + Matemática por apenas 60 reais, tá na promoção, quem quiser me chame no wpp (91) 98137-8881

ID
5067463
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Algumas espécies de bactérias do gênero Pseudomonas desenvolvem-se em ambientes contaminados com hidrocarbonetos, pois utilizam essas moléculas como substratos para transformação em energia metabólica. Esses microrganismos são capazes de transformar o octano em moléculas menos tóxicas, tornando o ambiente mais propício para desenvolvimento de fauna e flora.

Essas bactérias poderiam ser utilizadas para recuperar áreas contaminadas com

Alternativas
Comentários

  • Resposta: A

    Hidrocarbonetos são compostos que apresentam exclusivamente átomos de carbono e hidrogênio na molécula, sendo que no petróleo podem existir hidrocarbonetos com mais de trinta átomos de carbono por molécula.

    Fonte: Infoescola

    O vazamento de petróleo é um problema ambiental recorrente no país - Conhecimento de mundo necessário.

  • A questão aborda espécies de bactérias que podem se desenvolver em ambientes contaminados com hidrocarbonetos (petróleo), transformando octano em moléculas menos tóxicas, favorecendo o desenvolvimento da fauna e flora nesse ambiente. Os compostos hidrocarbonetos são moléculas apolares formadas por átomos de hidrogênio e carbono, e que fazem parte da composição do petróleo, uma mistura complexa de compostos orgânicos, principalmente hidrocarbonetos. O octano é uma molécula formada por oito carbonos em sua cadeia principal. O processo de transformação de uma molécula contaminante (hidrocarbonetos) em moléculas com menor toxicidade em um ambiente por um microrganismo, nesse caso, as bactérias Pseudomonas, se chama biorremediação. Geralmente as bactérias e fungos são os mais utilizados, por serem responsáveis pela metabolização de compostos tóxicos e ciclagem de compostos orgânicos. (Biorremediação como alternativa no impacto ambiental causado pela ocupação humana na Antártida. Disponível em http://www.io.usp.br/index.php/oceanos/textos/anta.... Acesso em março de 2021; (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. 1ª ed. São Paulo: Ática, 2011)


    Fonte da imagem: site io.usp.br



    Essas bactérias poderiam ser utilizadas para recuperar áreas contaminadas com



    a) petróleo    . Elas utilizam os hidrocarbonetos como substrato, como citado no enunciado, e os hidrocarbonetos estão presentes em sua maioria no petróleo, em formas de octano ou compostos maiores. CORRETA.

    b) pesticidas. As bactérias não seriam capazes de recuperar áreas com pesticidas, pois a questão informa que ela se adere ao substrato e metaboliza compostos de hidrocarbonetos, não presentes em pesticidas. Incorreta.

    c) lixo nuclear.     Esse lixo é gerado por reatores nucleares e possui produtos como césio, estrôncio, iodo, criptônio e plutônio, não são compostos de hidrocarbonetos. Incorreta.

    d) gases tóxicos. Os principais gases tóxicos (amônia -NH3, dióxido de carbono -CO2, dióxido de enxofre -SO2 e monóxido de carbono –CO) não apresentam em sua estrutura compostos de hidrocarbonetos. Incorreta.

    e) metais pesados. Os compostos classificados como metais pesados também não são formados por hidrocarbonetos. Incorreta.
    Gabarito do professor: Letra A.

  • A questão aborda espécies de bactérias que podem se desenvolver em ambientes contaminados com hidrocarbonetos (petróleo), transformando octano em moléculas menos tóxicas, favorecendo o desenvolvimento da fauna e flora nesse ambiente. Os compostos hidrocarbonetos são moléculas apolares formadas por átomos de hidrogênio e carbono, e que fazem parte da composição do petróleo, uma mistura complexa de compostos orgânicos, principalmente hidrocarbonetos. O octano é uma molécula formada por oito carbonos em sua cadeia principal. O processo de transformação de uma molécula contaminante (hidrocarbonetos) em moléculas com menor toxicidade em um ambiente por um microrganismo, nesse caso, as bactérias Pseudomonas, se chama biorremediação. Geralmente as bactérias e fungos são os mais utilizados, por serem responsáveis pela metabolização de compostos tóxicos e ciclagem de compostos orgânicos. (Biorremediação como alternativa no impacto ambiental causado pela ocupação humana na Antártida. Disponível em http://www.io.usp.br/index.php/oceanos/textos/anta.... Acesso em março de 2021; (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. 1ª ed. São Paulo: Ática, 2011)

    Fonte da imagem: site io.usp.br

    Essas bactérias poderiam ser utilizadas para recuperar áreas contaminadas com

    a) petróleo. Elas utilizam os hidrocarbonetos como substrato, como citado no enunciado, e os hidrocarbonetos estão presentes em sua maioria no petróleo, em formas de octano ou compostos maiores. CORRETA.

    b) pesticidas. As bactérias não seriam capazes de recuperar áreas com pesticidas, pois a questão informa que ela se adere ao substrato e metaboliza compostos de hidrocarbonetos, não presentes em pesticidas. Incorreta.

    c) lixo nuclear. Esse lixo é gerado por reatores nucleares e possui produtos como césio, estrôncio, iodo, criptônio e plutônio, não são compostos de hidrocarbonetos. Incorreta.

    d) gases tóxicos. Os principais gases tóxicos (amônia -NH3, dióxido de carbono -CO2, dióxido de enxofre -SO2 e monóxido de carbono –CO) não apresentam em sua estrutura compostos de hidrocarbonetos. Incorreta.

    e) metais pesados. Os compostos classificados como metais pesados também não são formados por hidrocarbonetos. Incorreta.

    Gabarito do professor: Letra A.

  • para resolver essa questão apenas me lembrei que Petróleo é constituído de hidrocarbonetos. :)

    bons estudos a todos!

  • a) petróleo. Elas utilizam os hidrocarbonetos como substrato, como citado no enunciado, e os hidrocarbonetos estão presentes em sua maioria no petróleo, em formas de octano ou compostos maiores. CORRETA.

  • O petróleo é um hidrocarboneto.

  • petróleo!

  • a) petróleo. Bastava saber que o petróleo é constituído por hidrocarbonetos, que é utilizado como substrato.

  • Não só lembrar de que o petróleo é constituído por hidrocarbonetos ajuda, mas também lembrar das aulas de impacto ambiental.

    O único impacto que se pode ser resolvido, nesse caso, com a entrada de bactérias, e, inclusive, já foi pensado sobre, é o impacto com o petróleo, que faz um estrago danado na fauna e flora da água contaminada.

  • a) petróleo. Elas utilizam os hidrocarbonetos como substrato, como citado no enunciado, e os hidrocarbonetos estão presentes em sua maioria no petróleo, em formas de octano ou compostos maiores. 

  • Só não fui no petróleo porque achei que tava fácil demais KKKKKKKKKKKKKKKKK

  • Para complementação

    Qual é a função do hidrocarboneto?

    Os hidrocarbonetos constituem a função orgânica que abrange os compostos formados somente por hidrogênio e carbono. Sua principal fonte é o petróleo. Esta seção abordará os compostos orgânicos formados somente por átomos de carbono e hidrogênio, isto é, a função orgânica dos hidrocarbonetos.

    Nunca desista dos seus sonhos.

    Medicine.

  • Só pra constar, isso é biorremediaçao. Pode cair como tema de biologia tb.

  • Da próxima vez que você ver hidrocarboneto, tem que vir na mente instantaneamente a palavra PETRÓLEO. Quer aprender suas matérias dos pesadelos em minutos de uma forma bem fácil? Siga o canal Ciensácio https://youtube.com/channel/UCTbg3rFB1_0LCiOyYUNp7fg
ID
5067472
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

A agricultura de frutas cítricas requer que o valor do pH do solo esteja na faixa ideal entre 5,8 e 6,0. Em uma fazenda, o valor do pH do solo é 4,6. O agricultor resolveu testar três produtos de correção de pH em diferentes áreas da fazenda. O primeiro produto possui íons sulfato e amônio, o segundo produto possui íons carbonato e cálcio e o terceiro produto possui íons sulfato e sódio.

O íon que vai produzir o efeito desejado de correção no valor do pH é o

Alternativas
Comentários

  • A calagem é a adição de calcário ou cal virgem ao solo com o objetivo de diminuir a acidez e fornecer nutrientes para as plantas, como os íons cálcio e magnésio. A calagem é uma etapa do preparo do solo para o cultivo agrícola em que materiais de caráter básico são adicionados ao solo para neutralizar a sua acidez.

    A cal virgem possui caráter de base forte, pois a liberação de OH- é imediata e total. Da mesma maneira, esses íons produzidos neutralizam o H+ da solução do solo, que é o responsável pela sua acidez

  • Apenas ions fracos reagem com H20. Se um cation é fraco, ele libera H+, tornando o meio acido. Se um anion é fraco, ele libera OH-, tornando o meio alcalino. Como CO3( Carbonato) é um anion fraco, o ideal seria ele pois ao sofrer hidrolise libera OH. Acidos com carbono sao instaveis e por isso são fracos

  • Pq não podia ser C)?

  • Letícia, não pode ser a (C) porque o sulfato de sódio é um sal neutro, já que é formado de uma base forte (hidróxido de sódio) e um ácido forte (ácido sulfúrico).

    O sal neutro não aumenta o pH do solo.

  • carbonato( calcário) = usado pra corrigir o Ph do solo.

  • O carbonato é uma base forte? se sim, ele não elevaria o PH além do desejado?

  • Depois de tanto tempo resolvendo questões do ENEM vi que realmente cai muito carbonato. Como cai kkk

  • ácido fraco--H+(aq) + Base forte ác.fraco não quer dar seu H+, enquanto que a base forte quer ter o H+

    ácido forte--H+(aq) + Base fraca ác.forte quer largar seu H+, enquanto que a base fraca não quer ter o H+

    O PH ideal é entre 5,8-6,0 então é preciso basificar esse solo que está ácido(4,6). Para basificar o solo é utilizado ácidos fracos, eles liberam H+ e uma base forte, essa base forte em contato com H2O "sequestra" H+ e produz um ácido fraco + OH-(hidroxila), responsável por basificar o solo. O carbonato é um ácido fraco. Letra E

    obs: para corrigir a acidez do solo é muito usado os carbonatos e bicarbonatos :)

  • Estou perdida, na última questão aqui em baixo, do ENEM Digital, tem uma questão bem semelhante, mas a resposta é um ácido forte + base fraca (NH4CL), usada pra neutralizar/corrigir o solo, e aqui é um ácido fraco + base forte, pra basificar o solo. São conceitos diferentes?

  • Mia, nessa questão do enem digital da qual você está falando diz o seguinte:

    "Uma empresa deseja fazer um replantio de árvores e dispõe de cinco produtos que podem ser utilizados para corrigir o pH do solo que se encontra básico. As substâncias presentes nos produtos disponíveis são: CH3COONa, NH4Cl, NaBr, NaOH e KCl."

    Note que o solo se encontra básico, portanto, as únicas formas de modificá-lo seriam torná-lo ácido ou neutro. Entretanto....

    Logo em seguida, pede:

    "A substância a ser adicionada ao solo para neutralizá-lo é"

    Neutralizar significa tornar neutro: nem ácido e nem básico. Nesse sentido, o que devemos fazer é adicionar uma substância ácida para que o ph diminua e, assim, fique neutro.

    Como ele não trata de quantidades, devemos inferir que a substância que possua caráter ácido como prevalente seja a escolhida, ou seja, deve ser o NH4Cl, justamente como você disse.

    Já nessa questão, diz o ssguinte:

    "A agricultura de frutas cítricas requer que o valor do pH do solo esteja na faixa ideal entre 5,8 e 6,0"

    Como, atualmente, o ph se encontra em 4,6, e foi pedido para corrigi-lo, o que devemos fazer é usar uma base forte para aumentar o valor do ph, baseificando-o ou tornando-o neutro, sendo o carbonato perfeito para isso, pois libera hidroxila.

    Espero ter ajudado!

    Você, jovem, que se sente à deriva e procura um lugar para se desenvolver, bem como aprender (de verdade) com uma didática incrível tudo aquilo que a escola deveria ter te ensinado, procure por @pedroassaad e adentre nessa Comunidade, onde a única promessa é: você entende tudo. 

  • Lembrar que os maiores problemas ambientais que as questões cobram são resolvidos com carbonato (calcário) = usado pra corrigir o Ph do solo.

ID
5067475
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Um anatomista vegetal, examinando os tecidos de uma espécie de angiosperma, evidenciou a presença de:

I. epiderme com cutícula fina;
II. aerênquima bem desenvolvido;
III. feixes vasculares pouco desenvolvidos;
IV. estômatos na face superior das folhas.

Em que local pode ser encontrado esse vegetal?

Alternativas
Comentários
  • A questão aborda algumas características encontradas em tecidos de angiospermas e traz quatro itens que foram observados pelo anatomista vegetal com atenção. Os tecidos vegetais são estudados dentro do ramo da histologia vegetal, e o crescimento das plantas está relacionado com a formação desses tecidos. Os tecidos considerados adultos podem ser:
    • De revestimento, formado pela epiderme e periderme para proteção de folhas, caules e raízes;
    • De preenchimento, formado pelo parênquima de preenchimento que ocupam os espaços entre tecidos;
    • De armazenamento, formado pelo parênquima de reserva que armazena substâncias como amido e proteínas;
    • Clorofiliano, formado por muitos cloroplastos, está relacionado com a capacidade de realizar fotossíntese;
    • De sustentação, formado pelo colênquima e esclerênquima;
    • Condutores, formado pelo xilema que carrega a seiva bruta, e pelo floema que carrega a seiva elaborada.
    As folhas de um vegetal, como a angiosperma citada na questão, possuem como função principal realizar a fotossíntese, e também realizar a transpiração, trocas gasosas e reserva. Os estômatos são estruturas localizadas na epiderme das folhas e são responsáveis pela transpiração e trocas gasosas. Em cima da epiderme, encontra-se a cutícula, uma camada que atua na proteção contra a perda excessiva de água. Quando o solo possui uma grande irrigação, a absorção pelas raízes e a condução de água no caule fornecem uma quantidade alta de água para as folhas, e os estômatos (com mais água) abrem o ostíolo para liberação do excesso dessa água através da transpiração. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia. 1ª ed. São Paulo: Ática, 2011)

    Analisando as características encontradas nas angiospermas:
    I. epiderme com cutícula fina; (A cutícula fina mostra que a planta não necessita armazenar uma grande quantidade de água, provavelmente por estar em solo bem irrigado)
    II. parênquima bem desenvolvido; (O alto desenvolvimento mostra que a planta possui muita água e nutrientes armazenados e uma maior capacidade de realizar fotossíntese, o que pode ser explicado por uma alta disponibilidade de água no solo)
    III. feixes vasculares pouco desenvolvidos; (Esses tecidos não necessitam ser muito desenvolvidos em ambientes que há muita água disponível)
    IV. estômatos na face superior das folhas. (A presença dessas estruturas na face superior mostra que a planta pode estar com muita quantidade de água, e o excesso precisa ser liberado através da transpiração)

    Fonte da imagem: site todamateria.com.br




    Em que local pode ser encontrado esse vegetal?


    a) Em uma restinga, ambiente com solo arenoso e alta luminosidade. O solo arenoso não retém muita água e nutrientes, a angiosperma precisaria apresentar uma cutícula mais espessa para armazenar água, e feixes vasculares mais desenvolvidos para melhor absorção do xilema e floema do solo. Incorreta.

    b) Em um ambiente aquático, onde há grande disponibilidade hídrica. Essas características observadas, juntas, indicam uma planta adaptada a um ambiente com bastante disponibilidade de água, nesse caso, um ambiente aquático seria o local que se poderia encontrar essa angiosperma. CORRETA.

    c) No cerrado, ambiente com solo pobre em nutrientes e sujeito a queimadas. Um solo pobre em nutrientes não abrigaria essa angiosperma, pois ela precisaria apresentar feixes vasculares bastante desenvolvidos e seus parênquimas não seriam muito desenvolvidos, pelo pouco armazenamento e preenchimento, Incorreta.

    d) Em uma floresta, ambiente com boa disponibilidade hídrica e rica diversidade. A floresta não seria um local para encontrar essa angiosperma, pois a cutícula na epiderme precisaria ser mais espessa e seus feixes vasculares muito mais desenvolvidos. Incorreta.

    e) Em um afloramento rochoso, ambiente com pouco solo e muita luminosidade.     Um ambiente com pouco solo não armazena muita quantidade de nutrientes e de água, o que indica que essa angiosperma não poderá ser encontrada nesse local, pois ela está adaptada para ambientes aquáticos. Incorreta.


    Gabarito do professor: Letra B.

  • Cutícula possui a função de evitar a perda de água pela planta, como a cutícula é fina, quer dizer que a perda de água não é um problema nessa planta (eliminando A,C,E).

    PARÊNQUIMA aerifero-> está presente em vegetais aquáticos, uma vez que o armazenamento de ar permite o vegetal flutuar. Nessa já mata a questão, uma vez que apenas a letra B cita ambiente aquático

  • Epiderme fina =》 pouco contato com o sol

    Aerênquima =》tecido leve com espaços intercelulares largos que garantem a flutuação de plantas

    Feixes vasculares =》um dos elementos responsáveis pelo transporte de seiva, não tão desenvolvidos no ambiente aquático

    Estômatos =》 troca de gases com o meio, estando superior indica que a planta está flutuando.

    Letra B

  • Gabarito comentado:

    Analisando as características encontradas nas angiospermas:

    I. epiderme com cutícula fina; (A cutícula fina mostra que a planta não necessita armazenar uma grande quantidade de água, provavelmente por estar em solo bem irrigado)

    II. parênquima bem desenvolvido; (O alto desenvolvimento mostra que a planta possui muita água e nutrientes armazenados e uma maior capacidade de realizar fotossíntese, o que pode ser explicado por uma alta disponibilidade de água no solo)

    III. feixes vasculares pouco desenvolvidos; (Esses tecidos não necessitam ser muito desenvolvidos em ambientes que há muita água disponível)

    IV. estômatos na face superior das folhas. (A presença dessas estruturas na face superior mostra que a planta pode estar com muita quantidade de água, e o excesso precisa ser liberado através da transpiração)

    Em que local pode ser encontrado esse vegetal?

    a) Em uma restinga, ambiente com solo arenoso e alta luminosidade. O solo arenoso não retém muita água e nutrientes, a angiosperma precisaria apresentar uma cutícula mais espessa para armazenar água, e feixes vasculares mais desenvolvidos para melhor absorção do xilema e floema do solo. Incorreta.

    b) Em um ambiente aquático, onde há grande disponibilidade hídrica. Essas características observadas, juntas, indicam uma planta adaptada a um ambiente com bastante disponibilidade de água, nesse caso, um ambiente aquático seria o local que se poderia encontrar essa angiosperma. CORRETA.

    c) No cerrado, ambiente com solo pobre em nutrientes e sujeito a queimadas. Um solo pobre em nutrientes não abrigaria essa angiosperma, pois ela precisaria apresentar feixes vasculares bastante desenvolvidos e seus parênquimas não seriam muito desenvolvidos, pelo pouco armazenamento e preenchimento, Incorreta.

    d) Em uma floresta, ambiente com boa disponibilidade hídrica e rica diversidade. A floresta não seria um local para encontrar essa angiosperma, pois a cutícula na epiderme precisaria ser mais espessa e seus feixes vasculares muito mais desenvolvidos. Incorreta.

    e) Em um afloramento rochoso, ambiente com pouco solo e muita luminosidade. Um ambiente com pouco solo não armazena muita quantidade de nutrientes e de água, o que indica que essa angiosperma não poderá ser encontrada nesse local, pois ela está adaptada para ambientes aquáticos. Incorreta.

    Gabarito do professor: Letra B.

  • que assunto é esse? 

  • Questão de botânica

  • acho que acertei porque no enunciado da questão falava sobre os vasos vasculares pouco desenvolvidos e isso remete a planta que ja vivem em ambiente aquático.

  • 1 - XILEMA/ LENHO - tecido + complexo, responsável por levar água e nutrientes das raízes para a parte aérea da planta. = condução da seiva BRUTA

    O xilema primário ocorre em plantas em crescimento primário (crescimento em altura).

    O xilema secundário surge em plantas em crescimento secundário (crescimento em espessura).

    Formada por vasos lenhosos: traqueídes (ou vasos fechados): sem lignina em algumas regiões, denominadas pontuações; e elementos de vasos (vasos abertos), onde a parede celular é ausente em alguns pontos, permitindo a passagem de água com maior facilidade.

    2 - FLOEMA/ LÍBER - é responsável por transportar substâncias orgânicas. = condução da seiva ELABORADA das folhas às outras regiões da planta.

    Formada por elementos de tubos crivados - células vivas, anucleadas e alongadas

ID
5067478
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Com a descoberta de emissões de energia do rádio-226, por Marie Curie e Pierre Curie, o fenômeno foi denominado radiação α (alfa) ou emissão α. Posteriormente, verificou-se que a emissão α na verdade são partículas correspondentes a núcleos de hélio formados por dois prótons e dois nêutrons. Assim, no decaimento α, um núcleo instável emite partículas α, tornando-se um núcleo mais estável (núcleo filho).

Se um núcleo de rádio-226 emitir duas partículas α, o número de massa do núcleo filho será

Alternativas
Comentários

  • Essas informações o aluno já deve saber antes de ir para a prova, mas o enem foi generoso e deu, mas a partícula α(alfa) tem 4 de massa e 2 elétrons, já que a massa do átomo é a soma da quantidade de protons e de nêutrons, a carga, que é representada pela quantidade de elétrons, se iguala a quantidade das subparticulas nêutron.

    4α2, como foram 2 emissões de partícula alfa de dentro do átomo do radio-226 , esse átomo perdeu então 8 de massa e 4 de carga, basta dobrar as características da partícula alfa. Logo, 226 - 8 = 218. Pronto, a massa do radio é 218.

    rádio-226 >>>>>> rádio-218 + 2(α)

  • Questão tranquila, é só lembrar que as partículas alfas possuem número de massa 4 e número atômico (prótons/elétrons) igual a 2.

    O rádio-226 possui 226 de massa (esse número depois do "-" é sempre o número de massa).

    Com duas emissões de partículas alfas, ficará da seguinte maneira:

    Rádio-226 ~> 2α ~> Rádio-218

  • rádio-226

    massa: 226

    partículas alfa

    massa: 4

    mas como são duas partículas alfa a massa fica igual a 8

    logo 226-8= 218

  • Temos o elemento Ra-226, a questão pede o valor da massa do elemento depois de emitir duas partículas α. Na própria questão diz que a partícula α é formada por 2 prótons e 2 nêutrons, lembre-se que a Massa atômica=P+N.

    Massa atômica=2+2=4

    São emitidas 2 partículas α, ou seja, 2x4=8. Se a massa atual é 226-8=218. Letra E

  • 1ª Lei de Soddy: Massa= -4. cada partícula α

    226= -4.2

    226-8= 218

  • Questões cabulosas de cálculo estequiométrico e de química orgânica: > 60% de acertos

    Questões relativamente tranquilas de radioatividade: < 40% de acertos

    ¯\_(ツ)_/¯.

  • Complicado, o pessoal transforma uma questão simples em um monstro no TRI, enquanto isso, cabulosas de orgânica e estequio como o cara disse, +60% acertos

  • Meu caro pigmeu lembre-se que MASSA=PROTONS+NEUTRONS

    Logo," a núcleos de hélio formados por dois prótons e dois nêutrons.", A=4 massa do Hélio e da partícula Alfa

    Como ele diz que são 2 partículas Alfas Liberadas, logo, perderemos em massa 8, como a nomenclatura dos compostos vem acompanhado de sua massa o  rádio-226 se tornará o  rádio-218 GAB:E

  • Fala galera, estou dividindo o curso Mestres Do Enem do Umberto Mannarino, combo de Naturezas + Matemática por apenas 60 reais, tá na promoção, quem quiser me chame no wpp (91) 98137-8881

ID
5067490
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Um cordão de 200 pequenas lâmpadas é utilizado em árvores de Natal. Uma pessoa verifica que, ao retirar somente uma lâmpada de qualquer posição, outras nove não acendem mais, porém as demais 190 lâmpadas permanecem em pleno funcionamento. Com base nessa informação, ela tenta identificar a estrutura do circuito e a relação entre os valores das quantidades físicas envolvidas, entre as quais a razão entre as intensidades da corrente elétrica em uma das lâmpadas e da corrente elétrica total no cordão com as 200 lâmpadas ligadas.

O valor dessa razão é igual a

Alternativas
Comentários

  • Uma pessoa verifica que, ao retirar somente uma lâmpada de qualquer posição, outras nove não acendem mais = temos um circuito em série com 10 lâmpadas, ou seja, i + i + i (...).

    Porém as demais 190 lâmpadas permanecem em pleno funcionamento = não são 200 lâmpadas em série, mas conjuntos em série associados em paralelo.

    200 lâmpadas/10 ligações em série = 20 circuitos em paralelo.

    Fórmula da resistência equivalente em paralelo:

    REQ = R = 1

    N 20

  • LETRA C

    Ao tirar uma Lâmpada percebe-se que 9 param de funcionar, logo, fica funcionando apenas 190.

    Dessa forma percebe q a intensidade da corrente de uma lâmpada influencia em 10 no total(contando com a que vc tirou)

    Como a questão pede a razão entre a quantidade de uma corrente influência sobre as outras e o total, que é 200, fica:

    10 = 1

    200 20

  • Os comentários são melhores que a resolução dos profs

  • Percebe se pela questão que são 200 lâmpadas, divididas em um circuito com 20 ramos em paralelo com cada ramo contendo 10 lâmpadas.

    i --> corrente total

    i/20 ---> corrente em apenas um ramo, que também é a corrente em apenas uma lâmpada, já que em um circuito em série a corrente é igual para todos os componentes.

    Portanto a razão entre a corrente em apenas uma lâmpada e a corrente total é : (i/20)/i = 1/20. Letra C

  • São 20 ramos com 10 resistores em cada ramo.

    Em cada ramo: Req = 10R

    Req total = 10R/20 = R/2 (20 resistores 10R iguais)

    Na associação paralelo, a tensão é a mesma para cada ramo:

    Corrente em um ramo:

    i(n) = U/10R

    Corrente total:

    i total = i = U/(R/2)

    i(n)/i = U/10R / U/(R/2)

    = 1/20

    • Se uma lâmpada desligada interfere sempre em outras 9 lâmpadas, presume-se que o sistema de 200 lâmpadas esteja organizado em 20 ramos de 10 lâmpadas em série, pois, quando em série, elas dividem a mesma corrente elétrica e se uma for desligada, as outras 9 também serão!
    • Ora, se a corrente elétrica(i) do sistema está sendo dividida em 20 ramos iguais, cada ramo possui i/20!
    • Então, a corrente elétrica (i) em uma lâmpada — que é a mesma para todas as lâmpadas em série — é i/20 e a corrente elétrica das 200 lâmpadas ligadas ao mesmo tempo é a corrente total i!
    • Fazendo a razão entre a corrente elétrica de uma lâmpada pela corrente de todas as lâmpadas, temos i/20 / i . Cancelamos i com i e ficamos com 1/20, LETRA C!

  • Projeto Enem com correção de Redação -2021

    ✅ Notas de acordo com cada competência .

    ✅ Detalhamento do que pode ser melhorado em cada parágrafo .

    ✅ Dicas sobre o que deve estudar.

    Pacotes:

    1 redação: R$8,00

    2 redações: R$10,00

    Whatsapp para contato

    21985748011

    Professora Ana Paula

  • Partindo da organização do sistema em 20 ramos de 10 lâmpadas ,cada, teremos:

    I=i1+i2+i3+...+i20

    Se todas os ramos possuem a mesma resistência(10 lâmpadas), logo passará a mesma corrente em cada um deles, assim:

    I= 20. i1

    Note que i1 é a corrente que passará em cada uma das lâmpadas do ramo 1, dessa forma, i1 é igual a corrente que passa em apenas uma lâmpada.

    i1/I = 1/20

    Letra C

  • Prestar atenção na frase "ao retirar somente uma lâmpada de qualquer posição, outras nove não acendem mais, porém as demais 190 lâmpadas"

    Isso mostra que a disposição do circuito está com 10 lâmpadas em série dispostas em um circuito de 20 formações paralelas.

    (20.10 = 200 lâmpadas que falam no texto)

    Logo, vamos imaginar que passe 1A por cada lâmpada.

    1 = corrente individual da lâmpada

    No em série a corrente total é a mesma, então 1=1=1=1=1 =1=1=1=1=1.

    Porém no em paralelo é a soma das correntes, e a cada 10 corresponde a 1, como visto ali em cima. Então, 1+1+1+1+1+1+1+1+1+1. Logo a corrente total é 20, que seria a soma de todas as correntes ou até mesmo o número de lâmpadas divido por 10 que são as lâmpadas de mesma correste dispostas em paralelo.

    Então, 1/20

  • Fala galera, estou dividindo o curso Mestres Do Enem do Umberto Mannarino, combo de Naturezas + Matemática por apenas 60 reais, tá na promoção, quem quiser me chame no wpp (91) 98137-8881

ID
5067493
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Física

   Usando pressões extremamente altas, equivalentes às encontradas nas profundezas da Terra ou em um planeta gigante, cientistas criaram um novo cristal capaz de armazenar quantidades enormes de energia. Utilizando-se um aparato chamado bigorna de diamante, um cristal de difluoreto de xenônio (XeF2 ) foi pressionado, gerando um novo cristal com estrutura supercompacta e enorme quantidade de energia acumulada.

Inovação tecnológica. Disponível em: www.inovacaotecnologica.com.br.
Acesso em: 7 jul. 2010 (adaptado).


Embora as condições citadas sejam diferentes do cotidiano, o processo de acumulação de energia descrito é análogo ao da energia

Alternativas
ID
5067499
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Pretende-se comprar uma mesa capaz de acomodar 6 pessoas, de modo que, assentadas em torno da mesa, cada pessoa disponha de, pelo menos, 60 cm de espaço livre na borda do tampo da mesa, que deverá ter a menor área possível. Na loja visitada há mesas com tampos nas formas e dimensões especificadas:

• Mesa I: hexágono regular, com lados medindo 60 cm;
• Mesa II: retângulo, com lados medindo 130 cm e 60 cm;
• Mesa III: retângulo, com lados medindo 120 cm e 60 cm;
• Mesa IV: quadrado, com lados medindo 60 cm;
• Mesa V: triângulo equilátero, com lados medindo 120 cm.

A mesa que atende aos critérios especificados é a


Alternativas
Comentários

  • resposta: E

    pode começar eliminando a IV, pois a mesa tem q ter 6 pessoas com 60 cm de distancia, a mesa quadrada tem 4 lados medindo 60cm cada, então não cabem 6 pessoas.

    I) L ao quadrado raiz de 3 sobre 4= 900√3, dps multiplica por 6 pq o hexágono tem 6 triângulos equiláteros

    II)LxL= 7800

    III)LxL= 7200

    V) L ao quadrado raiz de 3 sobre 4= 3600√3

  • Podemos de cara eliminar a alternativa D, pois a mesa IV é um quadrado com lados medindo 60 cm, ou seja, não haverá o espaçamento que é exigido na questão.

    Precisamos ir tirando a área de cada figura agora, pois elas atendem aos outros requisitos.

    I) Hexágono (A = 6 • l²√3 / 4)

    A = 6 • 60²√3 / 4

    A = 6 • 3600√3 / 4

    A = 6 • 900√3

    A = 5400 √3 cm²

    II) Retângulo (A = b • h)

    A = 130 • 60

    A = 7800 cm²

    III) Retângulo

    A = 120 • 60

    A = 7200 cm²

    V) Triângulo equilátero (A = l²√3 /4)

    A = 120²√3 / 4

    A = 14400√3 / 4

    A = 3600√3 cm²

    A menor área é a V mesa. Então, essa será a alternativa correta.

    Alternativa E.

  • A prova de ciencias da natureza e matemática vai te dar, no máximo, 3 minutos por questão. Esse tipo de questão não te permite fazer essa quantidade de cálculos, tem que ir na pura lógica e bom senso

  • Tem que escolher uma com menor área possível e o triângulo tem a menor.

  • Analisando os retangulos - você elimina a mesa II por ter área maior que a mesa III.

    O quadrado (mesa IV) não atende o requisito de 60 cm de sobra.

    O Hexagono (mesa I) é composto por 6 triangulos retangulos de lado 60 cm, o triangulo (mesa V) é formado por 4 triangulos retangulos, portanto a mesa 5 tem menor área, logo elimina-se a mesa 1.

    A área do triangulo retângulo é l²v3/4 = 6120 m², e a área da mesa III é 7200 m² e, dessa forma, a alternativa E está correta.

  • Uma dica para ter o resultado mais rápido:

    Não faça cálculos desnecessários.

    Compare e elimine. (Lembrando: toda altura do triângulo equilátero é metade do lado x √3)

    Área do Hexágono = Área do Retângulo = Área do Triângulo

    6x área do triângulo eq 60 = 120x60 = 120x60√3

    6x(60x30√3)/2 = 60x120 = (120x60√3)/2

    6x60x30√3 = 2x60x120 = 120x60√3

    6x30√3 = 2x120 = 120√3

    180√3 = 240 = 120√3

    Observa-se que 120√3 é o menor.

  • Gente pela logica dava para eliminar um dos retângulos de cara pq ambos sao multiplicados por 60 e 130 é maior que 120,como ele quer uma area menor obvio que entre um e outro ja eliminava o que vai multiplicar o numero maior e decorem a area de um hexágono A=3V3.L^2dividido por 2

            

ID
5067502
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma partida de futebol tem dois tempos de 45 minutos cada. A duração do intervalo entre cada tempo é de 15 minutos. Eventualmente, por ocasião de paralisações ocorridas durante um dos tempos (como comemorações de gols, atendimento a jogadores que necessitem de maca), ocorre acréscimo ao tempo de jogo.

No Brasil, o segundo tempo é iniciado zerando-se o cronômetro, mas em campeonatos europeus, começa com o cronômetro posicionado em 45 minutos. Em uma partida de um campeonato europeu, um time marcou um gol aos 17 minutos e 45 segundos. A outra equipe empatou o jogo aos 54 minutos e 32 segundos. O tempo do intervalo foi respeitado e houve um acréscimo de 2 minutos ao primeiro tempo do jogo.

O tempo transcorrido entre os dois gols foi de

Alternativas
Comentários

  • 54 min 32s - 17 min 45s = 36 min 47s

    Intervalo de 15 minutos mais acréscimo de 2 minutos --> 15 min + 2 min = 17 min

    Total: 36 min 47s + 17 min = 53 min 47s

  • eu achei a A

  • Fiz a diferença de 45 - 17,45 e deu 27,15

    Somei com 15 de intervalo + 2 de acrescimo = 17

    Mais 9,28 minutos entre 45 do segundo tempo e 54,32.

    Achei 53,43.

  • 32" equivalem a 0,53', logo o segundo gol foi aos 54,53'

    45" equivalem a 0,75', logo o primeiro gol foi aos 17,75'

    54,53' - 17,75' = 36,78' + 15' (intervalo) + 2' (prorrogação) = 53,78'

    0,78' equivalem a 46,8" e portanto, o tempo decorrido foi de, aproximadamente, 53'46,8".

  • meu cerebro quebrou demais por 60 seg ser 1 min ent subtração normal n dá certo, nossa, louco

  • Errei nos cálculos e deu A skksksk

    Pra quem cometeu o msm erro:

    54,32

    -17'45

    32s ñ subtrai por 45s, então pega 1min do 54.

    53,92

    -17,45 1min=60s

    =36,47 +17 (15+2)

    =53,47

    Meu erro foi esse: 54,32-17,45 = 36.87

    Daí tirei 60s e passei pro 36 = 37,47 +17 =54,47

    Triste:(

ID
5067505
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um laboratório realizou um teste para calcular a velocidade de reprodução de um tipo de bactéria. Para tanto, realizou um experimento para observar a reprodução de uma quantidade x dessas bactérias por um período de duas horas. Após esse período, constava no habitáculo do experimento uma população de 189 440 da citada bactéria. Constatou-se, assim, que a população de bactérias dobrava a cada 0,25 hora.

A quantidade inicial de bactérias era de

Alternativas
Comentários

  • Resolução: https://www.yesmatematica.com/enem-2020-ppl-um-laboratorio-realizou-um-teste/

  • 0,25 horas é 15 minutos. Sei disso pq 0,25x60= 15.

    Se são 2 horas, concluimos que a bactéria se multiplicou 8 vezes. Mas ela dobrou a cada vez, então 2^8.

    Agora acabou, é só dividir o 189 440 por 256= 740. Letra B.

    Tem como fazer por outros caminhos, mas ao meu ver esse é o mais rápido, e tempo é precioso no enem =)

  • Tem um macete muito bom pra deduzir as fórmulas das questões exponenciais. É o seguinte:

    An=A1. n^t

    An= Um valor final em função de N

    A1= Valor inicial

    N= aqui seria a constante que aumenta o valor inicial.

    * Por exemplo, a cultura de bactéria triplica em 8 minutos, note que N seria 3, já que o valor inicial esta sendo triplicado, se fosse dobrado seria 2, se fosse quadruplicado seria 4 e assim por diante.

    T= Aqui é outro parâmetro que merece atenção reforçada, pois este seria o tempo necessário para, em relação ao exercício que coloquei em N, a cultura triplicar, este seria 8 minutos.

    Contudo, não coloque o 8 multiplicando, coloque o 8 como divisor de T, sim, tem uma explicação para isso, mas estou sem tempo para explicar aqui nos comentários, mas não se preocupe, teste em outras questões desse assunto e me agradeça depois <3

    Ou seja, o T vai ficar na verdade T/8 na situação proposta. Disso você resume que, o tempo mínimo deve ficar como divisor.

    Na questão do enem:

    Ele diz que ''a população de bactérias dobrava a cada 0,25 hora''

    An = A1 . n^t

    An= A1. 2^t/0,25

    observações extras:

    A1 a gente ta procurando, que é o número inicial de bacterias.

    An a gente tem, é 189 440 quando for 2 horas.

    T também a gente tem, são 2 horas.

    Pronto basta substituir e acabou.

    189440 = A1 . 2^2/0,25

    189440 = A1.2^8

    189440/2^8 = A1

    Se você fatorar o 189440, você consegue encontrar a fatoração de 740.2^8.

    740.2^8/2^8 = A1

    ''cortando'' os 2^8 temos:

    740 como a1.

    Pronto

  • acertei a questão com o seguinte raciocínio: 0,25 hora X 8 = 2 horas, e como a questão diz que a população bacteriana dobra a cada 0,25h , fui dividindo 189 440 por 2, fiz isso 8 vezes, assim obtive a resposta: 740

  • PG : An = A1 . Q ⁿ - ¹

  • Não sei calcular função exponencial, mas nessa questão fiz o seguinte:

    2 horas -------- 120 minutos

    0,25 horas ----- x

    x= 15 minutos

    15 x 8 = 120 minutos

    Agora, comecei a utilizar as alternativas ao meu favor.

    Comecei a duplicar até encontrar o valor

    740 bactérias

ID
5067508
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O valor cobrado por uma corrida de táxi é calculado somando-se a bandeirada, um valor fixo que é cobrado em qualquer corrida, a um valor variável que depende da distância percorrida.

Uma empresa de táxi cobra pela bandeirada o valor de R$ 4,50. Para corridas de até 200 metros, é cobrada somente a bandeirada, e para corridas superiores a 200 metros é cobrado o valor de R$ 0,02 para cada metro adicional percorrido.

Para analisar o valor cobrado, em real, em função da distância percorrida, em metro, a empresa elaborou um gráfico, com uma simulação para uma distância de 600 metros.

O gráfico que representa o valor da corrida, em real, em função da distância percorrida, em metro, é

Alternativas
Comentários

  • Até 200m = 4,50

    Passou de 200m = 0,02 por metro adicional

    Sendo assim, a viagem da questão fala de 600m. 600m - 200m = 400m

    0,02 x 400m = 8,00

    Serão 8 reais a mais na viagem. 8,00 + 4,50 = 12.50.

    Nisso, já dá para eliminar a alternativa E, C e B. O gráfico da alternativa B está incorreto, pois o valor começa de maneira linear até os 200m, e o gráfico da B não mostra isso.

    Alternativa D.

ID
5067514
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Após o término das inscrições de um concurso, cujo número de vagas é fixo, foi divulgado que a razão entre o número de candidatos e o número de vagas, nesta ordem, era igual a 300. Entretanto, as inscrições foram prorrogadas, inscrevendo-se mais 4 000 candidatos, fazendo com que a razão anteriormente referida passasse a ser igual a 400. Todos os candidatos inscritos fizeram a prova, e o total de candidatos aprovados foi igual à quantidade de vagas. Os demais candidatos foram reprovados.

Nessas condições, quantos foram os candidatos reprovados?

Alternativas
Comentários

  • pegadinha esse final em ksksks

  • Informações fornecidas:

    C = Candidatos e V = Vagas

    C/V = 300 => C = 300V

    C + 4000/V = 400

    Montar equação com as informações fornecidas e substituindo-as:

    C + 4000 = 400V

    300V + 4000 = 400V

    4000 = 400V - 300V

    4000 = 100V

    V = 4000:100

    V = 40

    Esse é o número de vagas.

    Agora, número de candidatos:

    C = 300 x 40

    C = 12000

    12.000 candidatos.

    Por último, é somar esses 12.000 + 4.000 que entraram e depois subtrair o resultado com o número de vagas que existe:

    12000 + 4000 = 16000

    16000 - 40 = 15.960. Esse é o número de reprovados.

    Alternativa C.

  • c/v= 300

    c+4000/v= 400

    Faz um sistema:

    C= 300.v

    Substitui na outra razão:

    300.v + 4000/ v = 400

    Multiplica o V que ta dividindo embaixo pelo 400 que é o resultado que vai ficar :

    300.v + 4000 = 400v

    Passa o 300 v para o outro lado :

    4000 = 400v - 300 v > 4000 = 100v

    Divide o 4000 por 100 que vai dar o valor do número de vagas >> 40.

    Volta ´para o sistema inicial e faz >> C = 300. 40 = 1200

    1200 é o número de candidatos no início, com mais os 4000 que se inscreveram ficam 16000 inscritos. subtraindo os aprovados ( = N. de vagas ), ficam 15.960 reprovados.

    Gabarito letra C.

  • quase cai na pegadinha garai, nuossa senhora

  • TINHA QUE SOMAR COM 4.000, QUE PEGADINHA DO CÃO

  • Pessoal, era necessario associar um numero em que dividido por 300 daria o mesmo valor que outro número que fosse dividido por 400 daria esse mesmo valor.

    Logo por falar em 300/400, pensei em números divisíveis por 3 e 4. Veio logo em mente 12 e 16, ambos se dividem por 3 e 4.

    Dei aquela olhada nas opções de resposta e vi que tinha pegadinha, óbvio né.

    12000/300 = 40

    16000/400= 40

    Logo, se preencheu todas as vagas e o restante foi eliminado, restou 15960 reprovados.

  • 40 vagas pra uma porrada de gente é melhor vender o corpo

  • Considere que número de candidatos = x e número de vagas = y

    inicialmente, x / y = 300

    depois, x + 4000 / y = 400

    isolando x na primeira razão temos x = 300y

    na segunda, podemos passar o y para o outro lado multiplicando, ficando assim: x + 4000 = 400y

    sabendo que x = 300y, basta substituir:

    300y + 4000 = 400y

    4000 = 400y - 300y

    4000 = 100y

    y = 4000/100

    corta os dois 0, fica y = 40

    sabemos agora que o número de vagas é 40! Então basta substituir na conta onde isolamos o x.

    x = 300y = 300 * 40 = 12000

    agora, basta jogar o valor de x na nossa segunda razão, que é a atual da situação.

    12000 + 4000 / 40

    16000 / 40 = 400 certinho!

    Sabendo então que o número de candidatos será 16000 e que 40 foram aceitos, 16000-40 = 15960, resposta C

  • Achei um jeito simples de resolver:

    • candidatos / vagas = 300

    • candidatos + 4000 / vagas = 400

    300 + 4000 / vagas = 400 --> 4000 / vagas = 400 - 300

    4000 / vagas = 100 --> vagas = 40

    Agora que sabemos o nº de vagas, vamos para os candidatos:

    candidatos / vagas = 300 ---> sabemos que são 40 vagas então: candidatos / 40 = 300 ---> candidatos = 12.000

    A questão informa que 4000 candidatos se inscreveram depois, então: 12.000 + 4.000 = 16.000

    Agora é simples! 16.000 - 40 = 15.960 candidatos foram desclassificados.

  • Gente eu fiz assim :

    A questão diz que a razão entre o número de candidatos e o número de vagas = 300

    E que depois da prorrogação inscreveram-se mais 4000 candidatos, então a razão entre candidatos e vagas ficou = 400

    Se o resultado da razão ficou 400, então aumentou 100 em relação a primeira razão que era 300

    Então pensei que se aumentou mais 4000 candidatos e aumentou mais 100 no resultado da razão, logo 100=4000

    Se na primeira razão tinha 300, então 300=12000. 4000 para cada 100

    Então tinha 12000C / V=300

    Pensei em um número que pudesse ser a quantidade de vagas, que seria um número multiplicado por 300 que daria 12000

    Logo veio o 4 na cabeça, pq 4x3=12, pra dar 12000 eu preciso acrescentar 000, como 300 ja tem 00 coloquei o outro 0 no 4 que ficou 40 kkkk

    Assim 40x300=12000

    Então tinha 12000 candidatos e 40 vagas

    Aumentou 4000 candidatos, então ficou 12000+4000=16000

    16000 Candidatos e 40 vagas

    O total de candidatos aprovados foi igual a número de vagas que é 40

    16000-40= 15960

    ALTERNATICA C

    Depois que terminei e fui escrever o comentário percebi que quando cheguei em : 12000C/ V=300 poderia ter feito

    12000C / V =300

    12000C / 300 = V

    40 = V

    40 vagas

  • razão entre o número de candidatos e o número de vagas, nesta ordem, era igual a 300.

    R= c/v

    C/v = 300

    Entretanto, as inscrições foram prorrogadas, inscrevendo-se mais 4 000 candidatos, fazendo com que a razão anteriormente referida passasse a ser igual a 400. 

    400v+ 4000=300v

    4000/100

    40=v ( valor de aprovados)

    Porém a questão pede o valor das pessoas que foram reprovadas

    Usando o valor da razão anterior e multiplicando pelo valor de vagas teremos

    300 x 40= 12000

    Entretanto surgiram mais 4000 candidatos somando com 1200 teremos

    12000+4000=1600

    Menos o número de candidatos

    16000-40= 15960

  • Tanto faz usar o método da substituição ou igualar as equações pra resolver esse tipo de problema e outras equações.

  • Vimos que a razão entre vaga e candidato seria 400, então:

    1/400 = 1vaga para cada 400 candidatos

    Tendo em vista que o acréscimo de 4000 candidatos, proporcionou um aumento da razão em 100, podemos concluir que a cada 100=4000, assim, 400=16000.

    Agora é só dividir candidatos (16000) por razão (400).

    16000/400 = 40

    40 vagas para 16000 candidatos

    16000-40 = 15960

    Alternativa C

  • vagas = V candidatos = C *primeira equação* C/V=300 (quem passa dividindo, passa para o outro lado multiplicando) .... [C= 300v] *segunda equação* C+4.000/V=400 -----> C+4.000=400V (substitui C pelo resultado da primeira equação) 300V+4.000=400V ------> V=4.000/100 ----> [vagas=40] primeira equação C=300V ---> C= 12.000 entraram 4.000 novos inscritos, C= 12.000+ 4.000 ----> C= 16.000 (esse foram todos os inscritos, mas só 40 passaram...) Creprovados= 16.000-40 --> 15.960

  • C = candidatos

    V = números de vagas

    A razão do números de cadidatos sobre o números vagas é 300:

    C/V = 300

    C = 300V

    A razão do números de candidatos mais 4000 novos candidatos sobre o números fixo de vagas é 400:

    C + 4000/V = 400

    Agora é substituir o C na nova fórmula:

    300V + 4000/V = 400

    300V + 4000 = 400V

    4000 = 100V

    V = 40 vagas

    Agora substitui o V na fórmula:

    C + 4000/40 = 400

    C + 4000 = 16000 (números de candidatos depois da prorrogação)

    Agora é só subtrair o número de aprovados do número total de candidatos:

    16000 - 40 = 15960 reprovados

    C)

  • Ooooh tristeza, esqueci de somar 4000 e acabei marcando letra A

  • como a razão passou de 300 pra 400 ao se adicionar 4,000 significa que 100 = 4000 ou seja, como são 400 será 4000 * 4 = 16000 ( número total de inscritos)

    agora para achar o número de vagas. tudo que sabemos é que a razão do numero de vagas/participantes = 400

    então podemos colocar;

    16000/x = 400 ( passa o x para um lado e 400 pro outro)

    16000/400 = x ( 16000 dividido por 400 = 40 )

    40 = x

    ou seja 40 é o número de vagas, então 16000 - 40 = 15,960

    ALTERNTIVA - C

    :)

  • Que paia, esqueci de somar os 40000 '-'

ID
5067517
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Usando um computador construído com peças avulsas, o japonês Shigeru Kondo calculou o valor da constante matemática π com precisão de 5 trilhões de dígitos. Com isso, foi quebrado o recorde anterior, de dois trilhões de dígitos, estabelecido pelo francês Fabrice Bellard.

Disponível em: www.estadao.com.br. Acesso em: 14 dez. 2012.

A quantidade de zeros que segue o algarismo 5 na representação do número de dígitos de π calculado pelo japonês é

Alternativas
Comentários

  • 5 trilhões terá 12 zeros.

    5.000.000.000.000

    5 x 10^12

    Dica:

    A partir do 1 milhão aumenta 3 zeros.

    10^6 = 1 mi

    10^9 = 1 bi

    10^12 = 1 tri

  • 5 U (unidades)

    5.000 Mil (3 zeros)

    5.000.000 Milhões (6 zeros)

    5.000.000.000 Bilhões (9 zeros)

    5.000.000.000.000 Trilhões (12 zeros)

    Letra D

  • essas são as questões que nunca caem no meu ano .....

  • mano vc olha uma questão dessa com pi e fala , essa é super difícil, quando vai ler vê que não tem nada a ver com pi , manooo
ID
5067526
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O governador de um estado propõe a ampliação de investimentos em segurança no transporte realizado por meio de trens. Um estudo para um projeto de lei prevê que se tenha a presença de três agentes mulheres, distribuídas entre os 6 vagões de uma composição, de forma que duas dessas agentes não estejam em vagões adjacentes, garantindo assim maior segurança aos usuários.

Disponível em: www.sisgraph.com.br. Acesso em: 29 jan. 2015 (adaptado).

A expressão que representa a quantidade de maneiras distintas das três agentes serem distribuídas nos vagões é

Alternativas
Comentários

  • C)

  • Vamos lá, aqui seria necessário saber o significado de adjacente (lado a lado). A questão nos fala que temos 6 vagões e 3 agentes, sendo que essas agentes não podem ficar lado a lado nos vagões. Sendo assim:

    V = vagões

    X = agentes

    V1 V2 V3 V4 V5 V6

    x ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎x ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ x

    x ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎x‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎ x

    x ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏x ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎x

    ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎x ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎x ‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎‏‏‎ ‎x

    Essas são as opções em que as agentes podem ficar. Sendo assim, uma combinação de 4 para 3. Porém, as agentes não precisam ficar exatamente nessa ordem, ou seja, a agente 1 no V1, a 2 no V3 e assim vai, elas podem permutar, portanto:

    C4,3 x 3!

    Alternativa C.

  • Resolução:

    https://www.youtube.com/watch?v=0S_y7W_zqck

  • FUI POR ELIMINAÇÃO PELO FATO DE ANALISAR O SIGNIFICADO DE COMBINAÇÃO E ARRANJO.

  • Lembre-se que, se elas não podem estar adjacentes, elimina já 2 vagões dos 6 vagões.

  • pq multiplica?

  • V1, V2, V3, V4, V5, V6 (seis vagões).

    Os agentes não podem ficar lado a lado. É uma combinação, a ordem não importa, a segurança vai ser a mesma. Ficaria assim.

    (1) V1-V3-V5

    (2) V1-V3-V6

    (3) V1-V4-V6

    (4) V2-V4-V6

    Vemos que n = 4 e p (subconjunto) = 3. Mas como são três vagões diferentes, temos uma permutação simples. Vamos pegar o primeiro acima:

    V1-V3-V5

    V1-V5-V3

    V3-V1-V5

    V3-V5-V1

    V5-V1-V3

    V5-V3-V1

    Temos seis possibilidades. Letra C.

  • A ordem faz diferença?

    Sim - "Aham" - Arranjo

    Não - combinação

    Logo, combinação de 3 em 4 pois são vagões não adjacentes, ou seja, as agentes não podem ficar juntas.

    Supondo que cada traço representa um vagão:

    ___ ___ ___ ___ ___ ___

    A B C D E F

    Podemos formar somente a seguinte distribuição:

    ACE

    BDF

    ACF

    Portanto, a combinação será multiplicada por 3!

  • @MatheusRamos, existem 6 possibilidades de os agentes não ficarem em vagões adjacentes. Elas podem ficar no vagão 1, 3 Ou 5; ou no vagão 3, 5 e 1. E assim vai. É uma permutação simples de 3 elementos, que no caso são os vagões.

    V1-V3-V5

    V1-V5-V3

    V3-V1-V5

    V3-V5-V1

    V5-V1-V3

    V5-V3-V1

  • A resolução dessa questão é muito mais simples do que os comentários daqui sugerem e pode ser feita da seguinte forma:

    1. Posicione as mulheres: _M_M_M_
    2. Permute as mulheres: 3!
    3. Aprecie o fato de que as mulheres intercalam 4 espaços onde podem ser colocados os vagões.
    4. Coloque 2 vagões entre as mulheres, separando-as
    5. Distribua, nos 4 espaços, o (1) vagão restante: C(1+4-1,1)=C(4,1)

    Pelo princípio da multiplicação, a resposta é 3!*C(4,1)=3!*3C(4,3). É bom pontuar também que os passos 4 e 5 poderiam ser substituídos, sem mudar a resposta, por "escolha, dos 4 espaços, 3 para colocar os vagões" - produzindo o mesmo fator C(4,3); mas a ideia de distribuir - e não escolher - é infinitamente mais generalizada e funciona com vários casos.

  • Combinação complementar

ID
5067544
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Provedores de conteúdos postam anúncios de empresas em seus websites. O provedor A cobra R$ 0,10 por clique feito no anúncio, além do pagamento de uma taxa de contratação de R$ 50,00. O provedor B cobra uma taxa de contratação por anúncio mais atrativa, no valor de R$ 20,00, mais um valor por clique feito no anúncio. Para um anúncio que receberá 100 cliques, o provedor B fixará uma proposta com um valor a ser cobrado por clique, de modo que venha a receber, pelo menos, o mesmo total que receberia o provedor A.

O gerente do provedor B deve avaliar os valores por clique a serem fixados.

O valor mínimo que o gerente do provedor B deverá escolher é

Alternativas
Comentários

  • É preciso descobrir quanto que o provedor A vai ganhar por 100 cliques, cobrando 0,10 centavos por cliques mais sua taxa de 50,00. Então, é só fazer 0,10 x 100 = 10,00 + 50,00 = 60,00. Esse será o total que o provedor A vai receber.

    O provedor B quer receber o mesmo que o A cobrando uma taxa menor. Qual será o valor que o B precisará cobrar por clique para receber 60,00? Ora, é fácil. Observando as alternativas você já acha a resposta sem realizar cálculo, visto que a multiplicação a ser feita é por um número fácil, o 100. Qualquer número ali vai dar ele mesmo, porém com a vírgula "andando" para a direita duas vezes. Sendo assim, a única que se encaixa no valor que o A recebeu é a D, tendo 0,40/clique. 0,40 x 100 = 40,00 + 20,00 = 60,00.

    Alternativa D.

  • CORREÇÃO DE REDAÇÕES:

    4 reais cada

    incluso: pontuação de cada competência; detalhes;

    aponto erro de pontuação, acentuação estrutura;

    indico vídeos que te farão melhorar em redação;

    sugiro repertório e dados padrões para enriquecer seu texto e

    tiro qualquer dúvida sobre redação.

    contato: 31 9732-2025

  • Provedor A = R$0,10.clique + R$50,00

    Provedor B = R$20,00 + x.clique

    Provedor A= R$0,10.100 + R$50,00 = R$60,00

    No enunciado consta que o provedor B gostaria de ganhar, no mínimo, igual o total do provedor A,logo:

    Provedor B= 20 + x. 100 = 60

    100x = 60-20

    100x= 40

    x= 40/100

    x = 0,40

  • Eu fiz de forma simples:

    Ele deu a função de 1° grau de A, então calcule A.

    A=0,10X+50

    A=0,10×100+50

    A=10+50

    A=60

    Como a questão diz que o ganho de B tem que ser pelo menos o mesmo que o de A, então temos que ver qual valor pra B dará 60 reais.

    Equação:

    B=A

    Ele fala que B cobra 20 reais fixo só pela divulgação.

    Então temos:

    60= X100+20

    60-20=X100

    40=X100

    X=40/100

    X=0,4

    Ou seja, 40 centavos por clique!

ID
5067550
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um banho propicia ao indivíduo um momento de conforto e reenergização. Porém, o desperdício de água gera prejuízo para todos.

Considere que cada uma das cinco pessoas de uma família toma dois banhos por dia, de 15 minutos cada. Sabe-se que a cada hora de banho são gastos aproximadamente 540 litros de água. Considerando que um mês tem 30 dias, podemos perceber que o consumo de água é bem significativo.

A quantidade total de litros de água consumida, nos banhos dessa família, durante um mês, é mais próxima de

Alternativas
Comentários

  • Questão um pouco trabalhosa. No texto, é dito que cada uma das cinco pessoas da casa tomam dois banhos por dia, sendo de 15 minutos esses banhos. Também é dito que a cada hora de banho, são gastos apróx. 540L de água.

    Ou seja, com isso chegamos as seguintes conclusões:

    Como cada banho é gasto 15 minutos, em uma hora duas pessoas conseguirão tomar banho, sendo assim, 4 banhos. Em 2h, 8 banhos, 4 pessoas. E em 2h30, 10 banhos, e finalmente, 5 pessoas.

    Dessa maneira, podemos multiplicar o gasto de litro por banho em uma hora pelas horas gastas para que todas pessoas consigam tomar banho. Ficando: 540L x 2,5h (2 horas e meia) = 1350,0L são gastos em um dia.

    Por fim, multiplicamos esse 1350L por um mês, que é a pergunta da questão. 1350L x 30 dias = 40500L.

    Alternativa E.

  • Resolvi por etapas.

    Primeiramente somei a quantidade de banhos tomados por cada pessoa em um dia.

    São 5 pessoas. Cada uma toma 2 banhos por dia.

    Logo, para achar o total de banhos diários basta fazer a multiplicação.

    5*2 = 10 Banhos diários.

    Portanto, EM UM MÊS (30 dias), são tomados 300 Banhos no total.

    Depois calculei o tempo gasto total para tomar os 10 banhos diários.

    Como foi dito no enunciado da questão, cada pessoa demora 15 minutos para tomar UM banho.

    Ao todo, são tomados 10 Banhos diários, então é só fazer a multiplicação.

    10*15= 150 minutos

    Para achar o tempo gasto total para tomar 300 Banhos em UM MÊS, pode fazer uma Regra de Três.

    10 Banhos Diários ---------------------------------- 150 Minutos

    300 Banhos ------------------------------------------- X Minutos

    Resolvendo a regra de três, nós achamos o X, que resulta em 4500 Minutos.

    A questão pergunta quantos LITROS de água vão ser consumidos em UM MÊS(30 dias).

    E forneceu que em UMA HORA são gastos 540 LITROS de água.

    Primeiro vamos passar o tempo gasto para tomar os 300 banhos(4500 Minutos), para HORAS.

    1 Hora ---------------------------- 60 Minutos

    Y Horas -------------------------- 4500 Minutos

    Y.60 = 4500

    Y = 75 Horas

    Assim, para achar a quantidade total de litros de água consumida, podemos fazer outra Regra de Três.

    1 Hora --------- 540 Litros de água

    75 Horas ------- Z Litros de água

    75*540 = Z

    Z = 40 500 Litros de água.

    Gabarito Letra E.

  • Modo mais fácil de trabalhar a questão.

    5 pessoas, 2 banhos cada. 5*2 = 10 banhos por dia.

    15 minutos CADA banho, totalizando 150min por dia = 2:30h.

    Cada 1h de banhos gasta 540Litros= 540*2,5(horas de banho diário)= 1350 por dia.

    São 30 dias fazendo isso.

    1350*30, quando for fazer no papel eu prefiro multiplicar 1350 x 3 = 4050 e adiciono o zero no final, totalizando 40500Litros por mês.

    Alguns pequenos passos na multiplicação agilizam muito a solução e te poupam neurônios e tempo.

    Espero ter ajudado.

  • 1pessoa-----30 min

    5pessoas----x

    x=150 min (DIA)

    150 x 30= 4500 min ( MÊS)

    60 min --- 540L

    4500min---x

    x= 40.500

  • eu fiz da seguinte forma: 1pessoa = 15*2=30 min/dia ------- são 5 pessoas 30*5= 150min/dia

    1h= 60min

    x - 150min = x= 2,5

    1h=540l

    2,5=x x= 1,350l / dia

    1dia = 1,350l

    30dias= x = 40500

  • marquei C pq esqueci que são 2 banhos por dia, o enunciado me pegou kkkkkkk

  • Em 2 dias uma pessoa toma 1 hora de banho = 540 L. Dividi 30 (dias do mês) por 2. Ficou 15. Fiz isso pra ser como se fosse 1 hora de banho por dia e não em 2 dias. Depois fiz 540 x 15. Deu 8100. Depois multipliquei pela quantidade de pessoas na casa (5) e deu 40500.

  • São 5 pessoas cada uma toma 2 banhos por dia de 15m. Então: 5 x 2 x 15 = 150 minutos

    60 Minutos ---------- 1 Hora

    150 Minutos -------- X

    60x = 150

    X = 150/60

    X = 2,5 Horas ( Que é equivalente a 2 Horas e 30 Minutos)

    A cada hora são gastos 540 Litros de água!

    1 Hora ---------------- 540 Litros

    2,5 Horas ---------- x

    X= 540 x 2,5

    X = 1, 350 Litros por dia

    O comando dá questão quer saber aproximadamente o gasto de litros de água em 1 mês(30 dias).

    Então:

    1,350 Litros por dia x 30 dias = 40.500 Litros

  • eu fiz assim,

    1 pessoa = 2 banhos de 15 por dia, então 1 = 2 x 15 = 30min, mas não são só uma pessoa na casa, são cinco, então pega esses minutos e multiplica por 5, 5 x 30 = 150 min por dia.

    pega esses minutos e multiplica pelo número de dias do mês que é 30, logo, 150 min x 30 = 4500 min.

    daí o enunciado falou que 1 hora de banho é equivalente a 540 litros d'água. por enquanto nós temos o tempo em minutos, então vamos passar para horas, é só dividir por 60, 4500/60 = 75, então temos 75 horas, daí é só multiplicar, 540 x 75, e o resultado vai ser 40500, o total de litros gastos por mês por essa família,

  • 540 l ----------- 60 min

    x ----------- 15 min

    x = 135 litros

    Cada pessoa toma 2 banhos por dia : 270 litros por pessoa

    270 x 5 = 1350 litros ---- Valor correspondente ao total gasto por dia

    1 dia ------- 1350 litros

    30 dias ------- x

    x= 40500 litros ao mês

  • São 10 banhos por dia já que as 5 pessoas tomam 2 por dia.

    10 * 15 = 150 min por dia

    1h = 540L

    150/60 = 2,5h = 2h 30 min, que ficaria 1350L já que seria o dobro e mais a metade de 540L, veja:

    1h = 60min ------ 540 L

    2,5h = 150min ------- xL

    xL = 150 * 540 / 60 = 1350 L por dia

    1350L * 30dias = 40500 por mês

  • Por mais questões assim!

  • Fiz assim: 60min 540L 15min x = 135L 135 × 30 = 4050 Vi nas alternativas e achei a alternativa E
ID
5067553
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma pessoa chega ao hotel no qual fez uma pré-reserva com diária no valor de R$ 210,00. Como a confirmação da reserva não foi feita, quando chegou ao hotel não havia quarto disponível. Dessa forma, o recepcionista apresentou-lhe algumas opções de hotéis com diárias mais baratas, mas localizados a certa distância desse hotel, conforme apresentado.

• H1: diária de R$ 180,00 e distância de 7 km;
• H2: diária de R$ 200,00 e distância de 1,6 km;
• H3: diária de R$ 199,00 e distância de 4,5 km;
• H4: diária de R$ 190,00 e distância de 1,5 km;
• H5: diária de R$ 205,00 e distância de 1,2 km.

Para se locomover até um outro hotel, essa pessoa utiliza um táxi que cobra R$ 2,50 por quilômetro rodado mais taxa fixa de R$ 6,00.

Sua escolha será em função do menor custo, composto pelo valor da diária mais a locomoção de táxi. O hotel escolhido foi o

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: (D)

  • Só multiplicar 2,50 pelas distâncias, somar 6 e depois somar ao valor da diária

    H4

    2,50 é pra 1 km

    x é para 1,5 km

    x = 3.75 + 6 + 190 = 199,75

  • Questão boba, mas que pode te tomar tempo caso vc faça todas: Só em saber que o taxi cobra $6,00 fixo + os km, já descarta as que ficam muito distantes: H1 e H3. O resto faz a conta

  • Questão para comparar os valores de alguma coisa sempre cai no ENEM. Nesse caso, se você resolvesse todos gastaria um tempo precioso. Resolvendo só o H1 já dá para eliminar 3, perceba:

    H1:

    É 2,50/km + taxa fixa de 6 reais, como são 7 km:

    2,5 * 7 = 17,5

    17,5 + 6 = 23,5

    Com a diária:

    180 + 23,5 = 203,5

    Perceba que, com exceção do H4, todos os outros resultariam em valores maiores, pois suas distâncias são maiores ou o valor da diária são maiores. Aí só resolve o H4 para comparar:

    1,5 * 2,5 = 3,75

    3,75 + 6 = 9,75

    190 + 9,75 = 199,75

    Alternativa D.

  • Resolvendo a primeira, percebe-se que:

    1 - 7*2,5 + 6 +180 = 203,5

    Somando-se os 6,00 fixos do taxi aos valores H2, H3 e H5, já ultrapassa os 203,5, portanto eliminadas, restando apenas a H4.

    Ai é só conta, pra achar que o H4 resultaria em 199,75

ID
5067556
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um fazendeiro precisava de 1 L de certo produto fabricado por três indústrias distintas.

• A indústria I comercializa o produto em embalagens de 250 mL por R$ 23,00 cada.
• A indústria II comercializa o produto em embalagens de 8 fl oz (onça fluida) por R$ 18,50 cada.
• A indústria III comercializa o produto em embalagens de 1 L por R$ 93,00 cada.

O fazendeiro conseguiu adquirir a quantidade necessária do produto de que precisava, de uma única indústria, gastando o menor valor possível nessa compra. Considere que 1 L seja equivalente a 33,81 fl oz.

Nessas condições, a quantidade de embalagens e a respectiva indústria onde a compra foi realizada foram

Alternativas
Comentários

  • Pega ratão

    *Para saber a quantidade de embalagens divida o valor de 1 litro pela quantidade de litros de uma embalagem.

    *Lembre-se que você precisa aproximar a quantidade de de garrafas minimas, por exemplo, você vai necessitar de 2,5 garrafas para pintar sua parede. Quando você vai na loja você não compra 2,5 garrafas, você pede 3 garrafas para ter a quantidade minima do produto.

    Dito isto:

    Loja 1) 250 ml, que é uma embalagem, custa 23 reais, logo, para 1 litro, quantidade necessária, seu valor vai se multiplicar por 4 embalagens.

    1000ml/250ml = 4 embalagens.

    Logo, seu valor se multiplicará por 4, Isto é, 92 reais

    Loja 3) Em relação a loja 1, a loja 3 vai sair mais cara, logo você já descarta ela, só fica com o da onça fluida, que não sabemos ainda. Já que uma embalagem dela de 1 litro é mais que 92 rs.

    Loja 2) A loja 2 diz que 1 embalagem tem 8 fl oz, e custa 18,5. Logo, precisamos converter essa unidade.

    se uma floz equivale a 33,8 litros, então 8 flz vai equivaler a x litros.

    33,8 ------- 1l

    8 ---------- x

    x=0,236 litros, ou 236 ml.

    dessa forma, uma embalagem de oz fl tem 236 ml, como precisamos de 1 litro, será necessário encontrar a quantidade de embalagens minimas

    1/0,236 = 4,2.... Como eu disse no inicio, precisamos então de 5 embalagens, niguém vende fração de produtos, salvo em casos que envolvam Celso Roussumano (entendedores entenderão).

    Então 5 vezes o valor de uma embalagem vai ser: 5* 18,5 = 92,5

    Esse valor é caro em 50 centavos a mais do primeiro, logo precisamos de 4 embalagens do primeiro produto.

    Letra A)

  • Eu não consegui dividir 8/33,8 com facilidade. Mas como 33,8 são aproximadamente 4 vzs 8. Resolvi aproximar as 8 floz como 220mL. Nesse caso, A seria 1 L por 92,00 B seria 1L por 92,5 C seria 1 L por 93,00. Não há tempo para todos os cálculos. Se pudermos reduzir com lógica, melhor. Mas demorei em 2 tentativas.

  • não sei se riu ou se choro

  • Fiz calculando as alternativas, bem mais rápido

    a) 1 L por 92 reais

    b) 1,25 L por 115 reais (mais do que 1 litro e mais caro que a letra A, já descarta)

    c) 32 fl oz por 74 reais ( menos do que 33, 81 fl oz, ou seja, menos que 1 L)

    d) 40 fl oz por 92,50 reais ( mais do que 33, 81 fl oz, ou seja, mais do que 1L)

    e) 1L por 93 reais ( mais caro que a letra A)

    Portanto letra A, pois possui 1 litro exato pelo menor preço.

  • Bom Eu fiz pela forma mais óbvia

    1 l equivale à 1000

    | 250ml

    250ml x 4 =1000l

    E como ele conseguiu no menor valor 23×4=92 reais

    Alternativa A

    • Indústria I

    4 * 250 mL = 1L

    4 * 23,00 = 92 reais

    • Indústria II

    1 L = 33,81 fl oz (aproximando para 34 fl oz)

    Será necessário 5 embalagens de 8 fl oz

    5 * 18,50 = 92,50 reais

    • Indústria III

    1 L = 93 reais

    Logo, o menor custo será na Indústria I (4 embalagens).

  • Boa questão, quem não tá acostumado perde muito tempo com essa.

    Perceba que ele precisa de 1L. Menos do que isso não dá. Mais do que isso é, obviamente, desnecessário e mais caro.

    Portanto, já podemos excluir a alternativa B de cabeça pois 5 unidades da indústria I seria mais do que 1L, sendo assim mais caro do que pegar 4 unidades (alternativa A)

    Alternativa A:

    4 unidades custam quanto? 23 * 4 = 92 reais.

    Alternativa E:

    1L por 93, sendo que a indústria I daria por 92 reais. Ou seja, já se exclui essa também.

    Alternativas C e D:

    Essa é a que tem mais chance, mas observe:

    1 L -- 33,81 fl oz

    x L -- 8 fl oz

    x aproximadamente 0,23L

    A única que funcionaria seria 5 da indústria II, porém daria mais do que ele precisa (aproximadamente 1,15L). E o preço seria 18,5 * 5 = 92,5 aproximadamente, ou seja, maior que a alternativa A.

    Tome cuidado para não arredondar demais e errar a questão.

    Alternativa A.

  • Indústria I = 250ml por 23 reais cada

    250 * 4 = 1000ml = 1L

    4 * 23 = 92 reais

    ---

    Indústria II = 8 fl oz por 18,50 reais cada

    8 * 4 = 32 (próximo de 1L) nesse caso seria necessário 5 unidades já que 1L = 33,81 fl oz

    5 * 18,50 = 92,50 reais

    ---

    Induústria III = 1L por 93 reais

  • Eu tentei resolver a II por regra de três e dá outro resultado, por isso fiquei na duvida -- 8 --- 23 assim com 33.81 ---- x aí dava 78, 18. fiz assim com a I e deu certo, pq nessa não?

    ?

  • Resolvi assim :

    1. O que eu quero ? Quero um litro de determinado produto
    2. Tenho três opções de estabelecimentos para compra

    Empresa Um - 1 pacote é igual a 250ml, o mesmo custa 23 reais

    Para eu ter Um litro na empresa 1 terei de comprar quatro pacotes ( 4 x 250 ml = 1000ml= 1L), isso custará 92 reais

    Elimino a letra B e C ( B pois diz que precisaria de 5 pacotes da Empresa um e a a E porque é mais cara que a empresa 1)

    Empresa dois- 1 pacote é igual a 8 floz, o mesmo custa 18,50

    Eu sei que 1litro= 33,81 logo se eu dividir um 33,81 por 8 eu saberei quantos pacotes irei precisar, essa divisão dará aproximadamente 4,2, contudo eu irei precisar comprar cinco pacotes da empresa um para ter o um litro, visto que com quatro pacotes não daria Um litro. Cinco pacotes da empresa um dariam 92,50

    Logo a alternativa correta é a letra A

ID
5067559
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para aumentar a arrecadação de seu restaurante que cobra por quilograma, o proprietário contratou um cantor e passou a cobrar dos clientes um valor fixo de couvert artístico, além do valor da comida. Depois, analisando as planilhas do restaurante, verificou-se em um dia que 30 clientes consumiram um total de 10 kg de comida em um período de 1 hora, sendo que dois desses clientes pagaram R$ 50,00 e R$ 34,00 e consumiram 500 g e 300 g, respectivamente.

Qual foi a arrecadação obtida pelo restaurante nesse período de 1 hora, em real?

Alternativas
Comentários

  • Questão um pouco confusa, mas vamos lá:

    Seguindo o comando da questão, temos que:

    Arredacação = Kg * Preço do Kg + valor fixo * número de clientes

    A= (Kg*Pkg) + (Vf*n)

    1 - Um cliente pagou $50,00 ao consumir 500g

    2- Outro cliente pagou $34,00 ao consumir 300g

    Logo: Valor pago= kg*Pkg + valor fixo (x)

    1- 50=0,5*Pkg + x

    2- 34= 0,3*Pkg + x

    Sistema de equações

    Pkg= 80,00

    x= 10,00

    Substituindo na fórmula da arrecadação = $1100,00

  • Então...eu resolvi de um jeito estranho...mas lá vai!

    Primeiro eu fiz uma regra de 3:

    50+34 ---------- 800g (500g+300g)

    X ------------ 9200g*

    X=1050

    -Depois disso aqui, foi mais raciocínio lógico.....tipo, o texto do problema disse que tinha um preço fixo do couvert artístico e como 1100 era a alternativa com valor mais próximo eu deduzi que o preço somado de todos os couverts pagos foi 50 contos.....

    Bom espero que tenha ajudado de alguma forma!

    *transformei os 10kg em g e depois descontei o valor dos dois clientes que consumiram os valores citados no texto.

  • o jeito que eu fiz:

    1 cliente pagou R$ 50,00 em 500g e o outro R$ 34,00 em 300g, são 200g de diferença e 16 reais do total, ou seja, 100g valem 8 reais

    então eu multipliquei os 8 reais pelos "conjuntos" de 100g consumidos, para descobrir o valor sem o preço fixo do couvert artístico

    8x5= R$ 40,00

    8x3= R$ 24,00

    assim, podemos notar que o preço do couvert é de 10 reais

    30x10= 300

    junto com o preço da comida:

    100g --- R$ 8

    10000g -- X

    x=800

    800+300= R$ 1100

  • Interpretei uma equação geral:

    A = a10 + 30c

    Função do 1º Grau, faz o sistema pra descobrir o valor por Kg e o Couvert, ou seja, tem q se descobrir o a e o b da equação

    y = ax+b

    50 = a0,5 + c

    34 = a0,3 + c

    -------------------

    a = 80

    c = 10

    A = 80.10 + 30.10 = 1100

  • Também usei sistema de equação para descobrir os valores.

    No ENEM toda migalha de informação é útil rs

    ------------------

    50 = carne0,5 + couvert 

    34 = carne0,3 + couvert 

    ------------------

    Depois de descobrir os valores do Kg de carne e do couvert individual, devemos ver o valor dos 30 clientes.

    GAB: D

  • Oxe, eu fiz assim, se 500g de comida é 50 conto, 1kg de comida custa 100, logo 10 kg de comida custa 1000. Como o couvert n vai ser mais de 1700 reais, só sobra a alternativa 1 100, mais do que isso é 2700 e menos do que isso não cobre a comida qnt mais a comida e o couvert

ID
5067568
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um piscicultor cria uma espécie de peixe em um tanque cilíndrico. Devido às características dessa espécie, o tanque deve ter, exatamente,2 metros de profundidade e ser dimensionado de forma a comportar 5 peixes para cada metro cúbico de água. Atualmente, o tanque comporta um total de 750 peixes. O piscicultor deseja aumentara capacidade do tanque para que ele comporte900 peixes, mas sem alterar a sua profundidade. Considere 3 como aproximação para π.

O aumento da medida do raio do tanque, em metro, deve ser de

Alternativas
Comentários

  • Resolução da questão:

    https://www.exercicios-resolvidos.com/2021/03/enem-2020-r-um-piscicultor-cria-uma.html

  • GABA-A

    5 peixes-------1 m³

    750 peixes----X

    X=750/5

    X=150 m³

    V=π.r².h

    150=6 . r²

    150/6=r²

    r²=25

    r=√25

    r=5 metros

    5 peixes------1 m²

    900 peixes-----x

    x=900/5

    x=180 m³

    V=π.r².h

    180=6 . r²

    180/6=r²

    r²=30

    r=√30

    Aumento: √30 - 5

  • V = pi.r^2.h

    5 peixes-----------------1000 L

    750 peixes--------------x

    5x = 750 x 1000

    X = 750 x 200

    X = 150.000 L

    150.000 = 3.r^2.2

    6.r^2 = 150.000

    r^2 = 25.000 L => 25 m^3

    r = 5 m^3

    5 peixes--------------1 m^3

    900 peixes-----------y

    5.y = 900

    y = 180 m^3

    180 = 3.r^2.2

    6.r^2 = 180

    r^2 = 30

    r = raiz 30

    Fazendo a diferença: raiz 30 - 5

  • Exercício de regra de 3 + volume, basicamente.

    São 5 peixes para cada m^3 de água e uma profundidade fixa de 2 m.

    O tanque é cilíndrico, e o volume do cilindro é Ab.H. (Ab=pi.r^2)

    Inicial:

    750 peixes

    regra de 3

    1 m^3-5 peixes

    x m^3-750 peixes

    x=150 m^3

    aplicar na fórmula do V

    150=pi.r^2.h

    150=3.r^2.2

    r^2=150/6

    r=5.

    Final:

    900 peixes

    regra de 3

    1m^3-5 peixes

    x m^3-900 peixes

    x=180 m^3

    aplicar na fórmula do V

    180=pi.r^2.h

    180=3.r^2.2

    r^2=180/6

    r=raiz de 30.

    O exercício pede ''O aumento da medida do raio do tanque'', ou seja, a diferença.

    final-inicial.

    raiz de 30 - 5.

  • Projeto Enem com correção de Redação

    ✅ Notas de acordo com cada competência .

    ✅ Detalhamento do que pode ser melhorado em cada parágrafo .

    ✅ Dicas sobre o que deve estudar.

    Pacotes:

    1 redação: R$8,00

    2 redações: R$10,00

    Whatsapp para contato

    21985748011

    Professora Ana Paula

  • Precisamos primeiro descobrir o volume com os 750 peixes:

    5 peixes — 1 m³

    750 peixes — x m³

    x = 150 m³ (150.000L)

    Dessa forma, podemos usar a fórmula do volume do cilindro para descobrir o raio:

    V = pi * r² * h

    150 = 3 * r² * 2

    150 = 6 * r²

    150/6 = r²

    r² = 25

    r = 5 m

    Para descobrir o raio que vai aumentar, vamos fazer uma outra regra de três só que agora com 900 peixes:

    5 peixes — 1 m³

    900 peixes — x m³

    x = 180 m³ (180.000L)

    180 = 3 * r² * 2

    180 = 6 * r²

    180/6 = r²

    r² = 30

    r = √30

    O aumento do raio (diferença) será de:

    Raio do segundo tanque - raio do primeiro tanque

    √30 - 5

  • Vitor tudo na vida é pratica eu em 2019 tirei 25 questões em MAT em 2020 tirei 38 e agora em 2021 meu foco é fechar a prova e sim eu era horrível em matemática sempre odiei, mas depois cheguei a uma conclusão que ou eu melhoro ou nunca vou passar em medicina.

  • aspira, vc acertou 38 em mat e ainda não passou em med??? acho que interpretei errado

  • "eu mesmo" não interpretou errado, tirei 38 em matemática, porém em naturezas eu tirei 27 ai a nota despencou apesar de eu ter tirado em redação 980, mas para medicina você tem que ser quase que uma divindade humana tem que ser bom em tudo.

  • Olá pessoal, quem quiser assistir a resolução desta questão, será muito bem-vind@!

    Vou deixar o link abaixo:

    https://www.youtube.com/watch?v=0mKSLF3Z8Jo

    Se inscreve no canal, por favor.

    Bons Estudos!

  • Acerto no ENEM é muito relativo, fiz 43 em matematica, mas errei uma fácil, meu TRI despencou e não passei kkkkkk

ID
5067571
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

   Um imposto é dito cumulativo se incide em duas ou mais etapas da circulação de mercadorias, sem que na etapa posterior possa ser abatido o montante pago na etapa anterior. PIS e Cofins são exemplos de impostos cumulativos e correspondem a um percentual total de 3,65%, que incide em cada etapa da comercialização de um produto.

   Considere um produto com preço inicial C. Suponha que ele é revendido para uma loja pelo preço inicial acrescido dos impostos descritos. Em seguida, o produto é revendido por essa loja ao consumidor pelo valor pago acrescido novamente dos mesmos impostos.

Disponível em: www.centraltributaria.com.br. Acesso em: 15 jul. 2015 (adaptado).

Qual a expressão algébrica que corresponde ao valor pago em impostos pelo consumidor? 
   

Alternativas
Comentários

  • A questão se resolve da seguinte forma:

    preço pago pela loja: 1,0365 . C

    preço pago pelo consumidor: 1,0365 . 1.0365 . C

    Decompondo o pagamento do consumidor, separando C do valor pago em impostos:

    (1 + 0,0365) . (1 + 0,0365) C

    (1 + 0,0365) . (C + 0,0365 C)

    C + 0,0365.C + 0,0365.C + 0,0365.C

  • Quem tem dificuldade com algebrismo, sugiro adotar números hipotéticos.

    O problema nos traz 2 aumentos sucessivos e pergunta qual das alternativas corresponde ao acréscimo dos impostos.

    Exemplo:

    100 reais (preço do produto) + 10 reais (1 aumento de 10%) + 11 reais (2 aumento de 10%) = 121 (21 foi o valor correspondente aos impostos).

    Analisando D)

    C × (1 + 2 × 0,0365)

    100 x (1 + 2 x 0,1) -> lembrem-se, atribuí números hipotéticos;

    100 x (1 + 0,2)

    100 x (1,2) -> 20 reais. Quase, mas não é essa.

    Analisando E)

    2C × 0,0365 + C × 0,03652^2

    2.100 x 0,1 + 100 x 0,1^2 (lembrem-se, na minha situação o imposto é 10% e o preço é 100 ao invés da incógnita C).

    200 x 0,1 + 100 x 0,01

    20 + 1

    21 -> gabarito.

  • As duas respostas acima estão erradas, galera. Cuidado.

  • A questão é confusa, pois solicita a expressão algébrica que corresponde ao valor pago em impostos pelo consumidor, dando a entender que o preço inicial deve ser descartado e o interesse é somente o preço adicionado em impostos, mas não.

  • SEM NOÇÃO!

  • Atente-se que a questão pediu o valor pago apenas em impostos. Ou seja, será o valor pago pela revenda menos o valor único do produto que o cliente vai pagar.

    A loja paga:

    C (1 + 0,0365)

    O cliente paga:

    C (1 + 0,0365)²

    Ou seja, o valor pago em impostos será a multiplicação desse valor menos o valor do produto.

    C (1 + 0,0365) - C

    C (1 + 2 * 1 * 0,0365 + 0,0365²) - C (produto notável: a² + 2ab + b²)

    C + 2C * 0,0365 + 0,0365² - C

    2C * 0,0365 + C 0,0365²

    Alternativa E.

  • Respostas erradas aí acima

  • Resposta certa e

    Só vcs pensarem na fórmula do juros compostos

  • Resposta certa e

    Só vcs pensarem na fórmula do juros compostos

  • Resposta certa e

    Só vcs pensarem na fórmula do juros compostos

  • Ele quer só os impostos

ID
5067574
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um determinado campeonato de futebol, composto por 20 times, é disputado no sistema de pontos corridos. Nesse sistema, cada time joga contra todos os demais times em dois turnos, isto é, cada time joga duas partidas com cada um dos outros times, sendo que cada jogo pode terminar empatado ou haver um vencedor.

Sabendo-se que, nesse campeonato, ocorreram 126 empates, o número de jogos em que houve ganhador é igual a

Alternativas
Comentários

  • Questão simples mas que pode dar uma bugada na interpretação.

    Se cada time terá que jogar duas partidas com cada um dos outros times, isso significa que, cada um jogará contra 19 times. O time 1 joga contra 19, o time 2 contra 19, e assim vai...

    Portanto, 20 x 19 = 380. Se houve 126 empates, 380 - 126 = 254 jogos em que houve um ganhador.

    Alternativa C.

  • Solução:  este sistema de pontos corridos do enunciado é o mesmo adotado nas séries A e B do Brasileirão (Campeonato Brasileiro de Futebol). Primeiramente, vamos calcular a quantidade total de partidas (P) desta competição da seguinte forma:

    P = [Número de partidas em cada Rodada] X [Quantidade de Rodadas]

    Uma rodada é um dia onde todos os times da competição se enfrentam. Não precisam jogar necessariamente no mesmo dia. Em cada rodada, como temos 20 times jogando entre si, então teremos um total de 10 partidas.

    A quantidade de rodadas é igual ao número de times, menos um, vezes dois turnos. Ou seja, vale (20 -1) x 2 = 19 x 2 = 38 rodadas.  É só pensar que o seu time nesta competição, por exemplo, só terá outros 19 times para enfrentar, e como vai enfrentá-los duas vezes, então o resultado é 19 x 2 = 38.

    P = 10 x 38 = 380 partidas no total.

    Como ocorreram 126 empates, então o número de partidas onde houve ganhador foi de 380 - 126 = 254.

    Fonte: Exercícios Resolvidos

  • Não entendi a parte onde fala em duas partidas.

  • @Matheus Ramos, é só pensar em um jogo fora de casa e outro jogo dentro de casa vs o msm adversário.

  • Questão de análise combinatória!

    Em primeiro lugar, é necessário perceber que na situação exposta na questão, vai haver o uso de todos elementos, já que todos os times irão jogar e, além disso, que a ordem não tem importância, isso porque não importa o time A jogar com B ou o time B jogar com o A, vai ser o mesmo jogo.

    Sendo assim, a questão envolverá permutação ou arranjo, e como saber qual dos dois usar? Pela repetição de elementos! Como a questão fala, "cada time joga contra todos os demais times", ou seja, não há a repetição, visto que 1 time não vai jogar mais de uma vez.

    Aplicando na fórmula de arranjo: An,p = n! / (n-p)! ; com n sendo o número total de times e p o número de turnos, vamos saber o número total de jogos. Logo, An,p = 20! / 18! = 20 x 19 x 18! / 18!. Corta-se o 18! do denominador como o numerador. An,p = 20 x 19 = 380.

    No entanto, a questão não pede o número de jogos que ocorreram, ela pede o número de jogos que houve ganhador. Na própria questão também diz que "cada jogo pode terminar empatado ou haver um vencedor" e que ocorreram 126 empates, sendo assim, para chegar ao número de jogos que houve ganhador, basta diminuir o número total de jogos (380), pelo número de jogos empatados (126)

    380-126 = 254 --> número de jogos em que houve empate. LETRA C

    Algumas explicações a mais:

    --> O símbolo '' ! '' é chamado de fatorial, usamos quando um número será multiplicado pelos seus antecedentes de forma ordenada. Por exemplo: 5! = 5 x 4 x 3 x 2 x1 = 120.

    --> Além da permutação e do arranjo, existe também a combinação, mas essa só é usada quando não usa todos os elementos e a ordem deles não tem importância.

    Bons estudos!!

  • errei pq fiz 20 x 20 ao inves de 20 x 19

    buguei na interpretação

  • O 1° time joga com 19 (os 20 menos ele mesmo, obviamente).

    O 2 joga com 18, pois a jogada com o 1 já foi contabilizada anterirormente.

    O 3 joga com 17, pelo mesmo motivo anterior (já jogou com 2 e 1).

    O 4 joga com 16, e assim vai. No total, como eles jogam duas vezes, temos:

    2*(19+18+...+1)=2((19/2)(20))=380 jogos. Se 126 foram empates, ha 380-126=254 jogos que não foram empates. C.

  • Quem acompanha o futebol ajuda bastante nessa questão!

  • Pequeno erro de interpretação da colega Nicolli, pois nesse caso o enunciado nos permite concluir que a ordem não importa. Desse modo, aplica-se permutação e, ademais, no arranjo o número de elementos é maior do que o de possibilidades

  • Galera errei por besteira, mas não entendi direito. No caso se cada time vai jogar 2 partidas contra o adversário, eu tenho que 1 time joga 19 partidas x 2 - dai cada time jogaria 38 partidas

    20 times jogando 38 partidas daria 760 partidas - 126 = 634. Meu raciocínio foi esse, queria entender melhor o erro.

  • 2 times = 2 partidas (2x1)

    3 times = 6 partidas (3x2)

    4 times = 12 partidas (3x4)

    5 times = 15 partidas (3x5)

    .

    .

    .

    20 times = 254 partidas (20 x19)

    254 - empates = resposta final

ID
5067580
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um motorista fez uma viagem de 100 km partindo da cidade A até a cidade B. Nos primeiros 30 km, a velocidade média na qual esse motorista viajou foi de 90 km/h. No segundo trecho, de 40 km, a velocidade média foi de 80 km/h. Suponha que a viagem foi realizada em 1 h 30 min.

A velocidade média do motorista, em quilômetro por hora, no último trecho da viagem foi de

Alternativas
Comentários

  • Precisamos calcular o ΔT dos tempos primeiro. Sendo assim:

    Trecho 1:

    90 = 30 : ΔT

    ΔT = 30 : 90

    ΔT = 1/3h ou 20 minutos

    Trecho 2:

    80 = 40 : ΔT

    ΔT = 40 : 80

    ΔT = 1/2h ou 30 minutos

    Trecho 3:

    A viagem foi feita em 1h30 min, que é o mesmo que 90 minutos. Sendo assim, para descobrir o trecho 3, descobrimos a diferença de todos esses minutos: 90 - 20 - 30 = 40 minutos.

    ΔT = 40/60 ou 40 minutos

    Velocidade média:

    Lembrando, VM = ΔS / ΔT

    Vm = 30 : (40/60)

    Vm = 30 x (60/40)

    Vm = 30 x 60 : 40

    Vm = 1800 : 40 (dá para cortar os zeros)

    Vm = 45km/h

    Alternativa A.

  • Trecho 1

    Se em 60min----90k/h

    x---------30 km

    x=20 minutos

    Trecho 2:

    Se em 60min-----80k/h

    x---------40km

    x= 30 minutos

    O motorista percorreu 70km e demorou 50 min nos dois primeiros trechos, ou seja, no último trecho só faltava 30 km e também faltava 40 min.

    Vm= ΔS / ΔT

    Na velocidade média não pode dividir Km por minuto, ou é Km por hora ou é metros por segundos. Optei pela segunda opção, transformei o km para metros e os 40 min em segundos.

    30.000/ 2400= 12,5 m/s e multipliquei por 3,6 (regra básica lá pra transformar m/s em km/h) e deu 45 km/h ou seja letra A.

  • 1° trecho: V= 90 km/h d= 30km

    2° trecho: V= 80 km/h d= 40km

    3° trecho: V= ??? d= 30 km

    (é 30 km, pois o total da trajetória é 100km)

    Para descobrir o tempo gasto no 1° e 2° trecho, é necessário usar a fórmula de velocidade média V=d/t e substituir

    Logo:

    1° trecho: V= 90 km/h d= 30km t= 1/3h ou 20 minutos

    2° trecho: V= 80 km/h d= 40km t= 1/2h ou 30 minutos

    3° trecho: V= ??? d= 30 km

    Posteriormente, subtraímos o tempo total (1h 30 minutos ou 3/2h) com o tempo do 1° e 2° para encontrarmos o tempo do 3° trecho

    3/2 - 5/6 = 2/3

    V3= d/ t -> 30/2/3 (divisão não pode ficar por baixo, então multiplicamos o seu inverso) -> 30x3/2 = 45 horas

    Alternativa A

  • achei mais fácil fazer por média ponderada .

  • Precisamos calcular o ΔT de cada um para descobrir o tempo restante do ultimo trecho:

    Trecho total = 100km

    Trecho 1 = 30km

    Trecho 2 = 40km

    Trecho 3 = 30 km

    Trecho 1:

    ΔT = 30 / 90 = 1/3h = 20 min

    Trecho 2:

    ΔT = 40/80 = 1/2h = 30min

    20min + 30 min = 50 min

    1h 30min = 90 min

    90 min - 50min = 40 min

    40min = 40/60h (o tempo restante da viagem que vai ser usado no trecho 3)

    Trecho 3:

    Vm = 30 / 40/60

    Vm = 30/1 * 60/40

    Vm 1800 / 30

    Vm = 45km/h

    A)

  • Precisamos calcular o ΔT de cada um para descobrir o tempo restante do ultimo trecho:

    Trecho total = 100km

    Trecho 1 = 30km

    Trecho 2 = 40km

    Trecho 3 = 30 km

    Trecho 1:

    ΔT = 30 / 90 = 1/3h = 20 min

    Trecho 2:

    ΔT = 40/80 = 1/2h = 30min

    20min + 30 min = 50 min

    1h 30min = 90 min

    90 min - 50min = 40 min

    40min = 40/60h (o tempo restante da viagem que vai ser usado no trecho 3)

    Trecho 3:

    Vm = 30 / 40/60

    Vm = 30/1 * 60/40

    Vm 1800 / 30

    Vm = 45km/h

    A)

  • Como que faz por média ponderada??

  • Fiz por regra de três e deu certo.

    40-------80

    X---------90min

    80x=40×90

    80x=3600

    X=3600/80

    X=45.

  • Assunto: regra de três e matemática básica

    VM=∆S/∆t

    90=30/∆t

    ∆t=0,33

    80=40/∆t

    ∆t=0,5

    0,33+0,5=0,83

    90min----x hrs

    60 min --- 1 h

    60x=90

    x=1,5

    0,83-1,5=0,67

    30+40=70-100=30

    VM=30/0,67

    VM=44,7 (aproximadamente 45)

ID
5067589
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A prefeitura de uma cidade está renovando os canteiros de flores de suas praças. Entre as possíveis variedades que poderiam ser plantadas, foram escolhidas cinco: amor-perfeito, cravina, petúnia, margarida e lírio. Em cada um dos canteiros, todos com composições diferentes, serão utilizadas somente três variedades distintas, não importando como elas serão dispostas.

Um funcionário deve determinar os trios de variedades de flores que irão compor cada canteiro.

De acordo com o disposto, a quantidade de trios possíveis é dada por

Alternativas
Comentários

  • Se a ordem das flores não importa, logo, se trata de combinação. C= 5!/3!(5-3)! GABARITO LETRA E.

  • A questão se trata de uma combinação, pois não importa se eu vou colocar a margarida ou a lírio em uma posição, já que a questão não colocou essa restrição.

    Portanto, combinação: Cn,p => n! / (n - p)! p!

    Substituindo pelos valores fornecidos: C5,3 => 5! / (5 - 3)! 3!

    Alternativa E.

  • Essa materia e uma tristesa

  • É só saber a fórmula que conseguimos matar a questão, se a ordem não importa usamos a combinação simples. A resposta,portanto, é a própria fórmula, letra E.

  • Só saber a fórmula.

  • ANTES DE RESOLVER UMA QUESTÃO DE ANÁLISE COMBINATÓRIA, PERGUNTE-SE:

    - O número de objetos é igual ao número de posições?

    Se sim, utilize permutação.

    Se não, faça a seguinte pergunta:

    - A ordem importa?

    Se sim, utilize arranjo

    Se não, utilize combinação

  • Para escolher as flores, há 3 lugares disponíveis: _ _ _. Há 5 x 4 x 3 = 5!/(5-3)! possibilidades. Algumas dessas possbilidades são: A B C, B C A, C A B, etc. Mas a ordem não importa, então estamos contando mais casos do que precisamos. Só precisamos escolher 3 flores, mas estamos escolhendo, na verdade, as três flores e suas posições. Então tiramos a quantidade de permutações entre as posições = 3! => 5!/(5-3)!3!

  • eis que você entende a questão, faz tudo certo e marca a alternativa errada.

ID
5067601
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Foi feita uma pesquisa sobre a escolaridade dos funcionários de uma empresa. Verificou-se que 1/4 dos homens que ali trabalham têm o ensino médio completo, enquanto 2/3 das mulheres que trabalham na empresa têm o ensino médio completo. Constatou-se, também, que entre todos os que têm o ensino médio completo, metade são homens.

A fração que representa o número de funcionários homens em relação ao total de funcionários dessa empresa é

Alternativas
Comentários

  • Acho que o mais difícil dessa questão é relacionar que como 1/4 de homens é metade do total de funcionários, ou seja, 1/4 de homens é igual 2/3 de mulheres

  • 1/4 H = 2/3 M então M = 3/(4*2) = (3/8)H agora eh só substituir o M na proporção: H/(H+M) = H / ( H + (3/8)H) = H / (11/8)H = 8/11

  • frustração

  • aaaa que questao dificil

  • muito difícil

  • Galera, sem viagem. Façam a questão por teoria dos conjuntos que sai rapidinho.

    a -> homens sem ensino médio

    b -> homens com ensino médio

    c -> mulheres com ensino médio

    d -> mulheres sem ensino médio

    I) (a + b)/4 = b

    II) (c + d)*2/3 = c

    III) b = c

    (a + b)/(a + b + c + d) = 4b/(4b + 3b/2) = 4/11

    Gabarito: (E)

  • rapaz, que questao do diabo

  • Eu NÃO entendi nada ,isso nnnn é de deus nnnn

  • Galera, muita atenção pra parte de "entre todos os q têm o e.m. completo, metade são homens". Se metade dos que concluíram o e.m. são homens, a outra metade são mulheres. Com isso a gente tem que 1/4 dos homens tem o mesmo valor que 2/3 das mulheres.

    O resto do problema vc faz por substituição:

    Se os valores são iguais, então 1/4h=2/3m

    Vc faz a conta e encontra h=8/3m, aí vc já tem o total de homens

    O total de funcionários é Tf=h+m

    Substituindo o valor de h por 8/3m vc encontra que o total de funcionários é 8/3m+m

    Com isso, o valor de Tf=11/3m

    Aí é só fazer a razão: 8/3m dividido por 11/3m

    O resultado é 8/11.

  • Puro chute, com certeza a quantidade de homens era superior a 50% então é ir na intuição

  • Quero achar o H

    Faz 1/4h X 2/3

    E fica, 3h =4x2= 8

    H=8/3

    Depois vc pega 8/3 soma com o total de mulheres e ficará assim:

    8/3+3/3

    Então passará a ser

    11/3, correto! e por fim

    Divida-o

    Homens que eh 8/3 pelo total de todo mundo que eh 11/3.

    Logo, obteremos a resposta que eh

    "8/11". Não desista.

  • A fração que representa o número de funcionários homens em relação ao total de funcionários dessa empresa é

    1/4 são homens

    2/3 são mulheres

    se : entre todos os que têm o ensino médio completo, metade são homens

    eu fiz por comparação 1/4 de homens pode ser igual a 10/40 de homens, certo ?

    mulheres são 2/3 ai vem a lógica, se 10/40 são homens com ensino médio completo e eles representam a metade significa dizer que se existe 10 homens com ensino médio as mulheres tem que ser metade disso no caso 5 fazendo o ajuste a proporção fica 2/3 = 5/15

    homens 1/4=10/40

    mulheres2/3=5/15

    total de funcionários : 15 mulheres + 40 homens = 55

    para finalizar vc pega o numero total de homens e o numero total de funcionarios

    ai fica 40/55 dai fica facil, dividi tudo por 5 ( para quem ainda esta apresendendo esse 5 surge porque ambos os numeros são divisives por 5 )

    40/5=8

    55/5=11

    8/11 letra E

  • Pra ficar mais fácil, estipula um número e trabalha com ele:

    Se metade das pessoas que têm ensino médio completo é homem, a outra metade necessariamente deve ser mulher.

    Vamos supor que sejam 100 pessoas com ensino médio completo. 50 homens e 50 mulheres.

    Esses 50 homens, correspondem a 1/4 do total de homens na empresa. 50 mulheres correspondem a 2/3 do total de mulheres na empresa.

    Logo, tem-se 200 homens e 75 mulheres.

    200/275 = 8/11

  • É uma questão simples de resolver raciocinando pela lógica fracional:

    2/3 do total de mulheres têm ensino médio completo:

    * * °

    Metade do total de funcionários com ensino médio completo são homens, o que significa que a quantidade de homens e mulheres com ensino médio completo é a mesma:

    * *

    Como apenas 1/4 do total de homens têm ensino médio completo, basta adicionar mais 3 partes desta para igualar a proporção com o total de mulheres:

    * * ° ° ° ° ° °

    Sendo assim o total de funcionários na mesma proporção é o seguinte:

    • mulheres: * * °
    • homens: * * ° ° ° ° ° °

    Logo, a razão entre o total de homens e o total de funcionários é 8/11.

  • Seja "M" o conjunto das mulheres, "E" o conjunto dos que tem ensino médio completo e "H" o conjunto dos homens. Pelo enunciado:

    H ⋂ E [homens com ensino médio completo] = (1/4)H [1/4 dos homens]

    E ⋂ H [pessoas com e.m. que são homens]= (1/2)E [1/2 dos que tem e.m.]

    --> H ⋂ E = E ⋂ H [propriedade comutativa] => (1/4)H = (1/2)E => H = 2E

    Isto é: o conjunto H é 2 vezes maior que o conjunto das pessoas com e.m. completo. Pelo mesmo raciocínio:

    M ⋂ E = E ⋂ M => (2/3)M = (1/2)E => E = (4/3)M. Daí: H = 2E = (8/3)M

    Os funcionários são exclusivamente homens ou mulheres, portanto a fração dos que são homens é dada por H/(H+M) = [(8/3)M]/[(8/3)M+M] = [(8/3)]/[(8/3)+1] = (8/3)/(11/3) = 8/11, alternativa E.

  • 1/4h= 1/2 de todos os func com ensino

    logo: 2/3m=1/2 de todos os func com ensino

    Então, posso falar que o total de func com ensino é 4, e logo, o de mulheres com ensino é 2 e o de homens com ensino é 2 ( já que cada um representa 50% do total de funcionário com ensino, que, no caso, coloquei como 4)

    2/3m=2 ->Resolve-> m=3

    1/4h=2 ->Resolve-> h=8

    Somando 8+3= 11, que é o total de funcionários dessa empresa ( Junção de homens e mulheres)

    Logo a razão é 8/11

    É noix!

  • Resolução no Canal @prof rogerio silva

ID
5067619
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se a tartaruga, a lesma e o caramujo apostassem uma corrida, a lesma chegaria em último lugar, o penúltimo colocado seria o caramujo e a primeira seria a tartaruga. Segundo o biólogo americano Branley Allan Branson, a velocidade “recorde” já registrada em pesquisas, por uma lesma, é de 16,5 centímetros por minuto.

Disponível em: http://mundoestranho.abril.com.br. Acesso em: 6 jul. 2015.

Para uma reportagem, dispondo das velocidades recordes da tartaruga e do caramujo em metro por segundo, se faz necessário saber o fator de conversão da velocidade recorde da lesma para metro por segundo para divulgar uma comparação.

Com base nas informações, o fator de conversão da velocidade recorde da lesma para metro por segundo é

Alternativas
Comentários

  • A questão pede apenas o fator de conversão, logo:

    1 cm = 0,01 m ou 10  m

    1 min = 60 s

    daí temos o seguinte:

     cm     =  10(elevado a menos 2)

    min       60s    

  • cm/ min --> m/s

    10-²/ 60¹ --> 10-² x 60-¹

  • Achei a questão meio mal formulada. kk

  • fator de conversão seria aquele valor pelo qual ao multiplicar você encontrará o valor transformado para a unidade requerida

    A partir daí você pensa em transforar o numerador que está em centímetro para metro, ou seja, multiplica-se por 10^-2 ou divide por 100. E, não esquecendo do denominador, você multiplica o numerador por 60, e a pegadinha da questão está no fato de, para fazer esse 60 "passar" para cima, você o eleva a menos 1 (60^-1)

    Cálculo :

    cm---m ( *10^-2)

    minuto--segundo (*60) -> passando essa multiplicação para o numerador (*-60)

    16,5* 60^-1*10^-2

  • Ainda acho q essa questão está "errada", ou mal elaborada.

  • GABARITO

    LETRA B

    Para converter Centímetros para Metro, basta multiplicar por 10^-2

    E 1 minuto tem 60 segundos.

    "Metro por segundo" é o mesmo que "Metro dividido por segundo",

    Portanto 10^-2 / 60, mas ele quer que o 60 fique na parte de cima. Então, é só colocar -1 no expoente do 60.

    Obs.: sempre que quiser tirar um número da parte de baixo da fração, basta colocar nele um expoente negativo (-1).

  • Ok, o que eu não entendi é: onde a questão pediu o segundo em cima (no numerador)?

  • Gabriel Augusto, ele nao pediu explicitadamente. Veja que nas alternativas nao tem denominadores. Ou seja, desde o começo: vamos multiplicar o centímetro por 10 elevado a -2 pra converter em metros e vamos multiplicar o minuto por 60 para ficar em segundos, certo? Entao ficaria 16,5 x 10^-2 / 60

    Depois, já que não tem denominador nas alternativas, vamos elevar o 60 a -1 para que inverta ele e ele fique no numerador. Entao letra B

  • É ASSIM, GALERA... COMO 1METRO SÃO 100 CM, ENTÃO 1CM SÃO 10^-2 METROS.

    AGORA VAMOS ANALISAR A CONVERSÃO DE MINUTO PARA SEGUNDO:

    1 MINUTO SÃO 60 SEGUNDOS, ENTÃO JÁ CONVERTEMOS.

    TOTAL:

    10^-2m / 60s

    PEGADINHA****** COMO AS ALTERNATIVAS ESTÃO m X s, DEVEMOS PASSAR O 60s MULTIPLICANDO!!!!! PARA FAZER ISSO, TEVEMOS SABER O MACETE MATEMÁTICO DE QUANDO EU TENHO 1/60 PARA PASSAR O 60 PARA CIMA, FICA 60^-1.

    ENTÃO DEPOIS O FINAL FICARÁ:

    10^-2m X 60^-1s

ID
5067625
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A fim de reforçar o orçamento familiar, uma dona de casa começou a produzir doces para revender. Cada receita é composta de 4/5 de quilograma de amendoim e 1/5 de quilograma de açúcar.

O quilograma de amendoim custa R$ 10,00 e o do açúcar, R$ 2,00. Porém, o açúcar teve um aumento e o quilograma passou a custar R$ 2,20. Para manter o mesmo custo com a produção de uma receita, essa dona de casa terá que negociar um desconto com o fornecedor de amendoim.

Nas condições estabelecidas, o novo valor do quilograma de amendoim deverá ser igual a

Alternativas
Comentários

  • para resolver essa questão é necessário dividir o preço do quilo do amendoim e do açúcar por 5.

    como ele utiliza 4/5 kg amendoim o custo final desse ingrediente será = 8,00

    como ele utiliza 1/5 kg açúcar o custo final desse ingrediente será = 0,40

    para fazer o reajuste do valor sera necessario dividir o novo valor do açúcar que é 2,20 e o novo resultado será 0,45 para o custo do açúcar. logo, aproximadamente, deve haver um desconto de 5 centavos sobre o custo do quilo do amendoim que era 10,00 passando a ser 9,95.

  • fiz por pesos, ele ultiliza 4 kg de amendoim e 1 de açucar o açucar aumentou 20 centavos

    como ele ultiliza 4 kg de amendoim vc pode dividir esse valor 0,20 por 4 que vai ser o reajuste no valor de cada quilo

    vai dar 5 centavos resposta letra e 9,95

    vai ser o preço de cada novo quilo de amendoim pra vc cobrir os 20 centavos do aumento

  • Seguinte:

    ele usa 4/5 do amendoim, que custa 10 reais. Ao mesmo tempo, ele lança mão do uso do açúcar, sendo que seu preço é 2 reais e o seu uso é 1/5. Nesse sentido, o preço do segundo item vai sofrer um aumento ao passo que o comerciante negocia a sua redução de forma PROPORCIONAL ao valor do outro item. Perceba uma relação inversamente proporcional, já que um lado vai aumentar e o outro abaixar.

    O preço do aumento do açúcar é 20 centavos. Por isso, faça uma regra de três inversamente proporcional com AS FRAÇÕES e o preço do AUMENTO/REDAÇÃO

    fração ------ aumento/redução

    1/5 ----------0,2

    4/5 ----------X

    como é inversamente, a gente multiplica linha por linha.

    4/5 . X = 1/5 . 0,2

    X = 0,2/4

    X = 0,05 centavos de redução

    Dessa forma, 10 reais menos 0,05 é igual a 9,95. Resposta letra E)

    claro que existe N formas de resolver esse modelo de questão, mas eu acho mais facil fazer pela forma de fração proporcional ao aumento/redução

    Questão semelhante com meu comentário:

    Q851768

    Texto inicial:

    Em uma cantina, o sucesso de venda no verão são sucos preparados à base de polpa de frutas. Um dos sucos mais vendidos é o de morango com acerola, que é preparado com 2/3 de polpa de morango e 1/3 de polpa de acerola.

  • Nao entendi.. O total de preços no começo deu 12. Como ele fala que o total de preço no final deve ser o mesmo. 2,20 + 9,95 nao é igual a 12.

  • 4/5 X R$ 10 + 1/5 .X R$ 2 = R$ 8,40

    R$ 8,40 é o preço a ser mantido e o açúcar passou para R$ 2,20. e o preço do amendoim agora é incógnita.

    4/5 x PA + 1/5 x R$ 2,20 = 8,40

    4/5 PA = 8,40 - 0,45

    4/5 PA = 7,95

    PA ~ 9,95

  • Fiz assim:

    para o amendoim:

    4/5.1000g = 4000/5= 800g

    para o açúcar:

    1/5.1000 = 1000/5= 200g

    agora calculei quanto custa 800g de amendoim e 200g de açúcar com uma regra de três simples.

    1000—10 reais

    800–x

    x= 8000/1000=8 reais

    1000—2

    200–x

    x= 0,40

    valor final da receita eh 8,40

    como houve um aumento do açúcar pra 2,20, fiz:

    1/5.2,20= 2,20/5=0,44

    ou seja, houve um aumento de 0,04 centavos na receita, logo deve diminuir 0,04 centavos no preço do amendoim.

    a resposta mais próxima é letra C= 9,95

  • 4/5 .10 + 1/5.2 = 8,4 (gasto em uma receita)

    Como o valor do açúcar e do amendoim mudaram, substitui-se por R$0,44 e X, respectivamente. Então:

    4/5.X + 0,44 = 8,4

    Bom, aí vc resolve esse continha e vai encontrar o resultado.

  • 1 Kg amendoim = R$10,00

    1 Kg açucar = R$2,00

    Receita

    4/5 amendoim = R$8,00

    1/5 açucar = R$0,40

    Novo Preço do açucar = 2,20

    1/5 de 2,20 = 0,44

    Ou seja aumento de 4 centavos ao preço

    Portanto diminuindo 4 centavos do amendoim voltamos ao preço original da receita

    R$10,00 - R$0,04 ----> R$9,96

    E) R$9,95

  • Eu não entendi pq o resultado da 9,96 e nas alternativas só tem 9,95

  • Eu não entendi pq o resultado da 9,96 e nas alternativas só tem 9,95

  • Vários comentários aí nas respostas fizeram cálculos ligeiramente diferentes e chegaram na mesma resposta.

    Atentem-se porém que não é R$ 9,96 a resposta, e sim exatamente R$ 9,95 (seria crucial observar isso caso houvesse alternativa como R$ 9,96).

    Vejam que [para cada receita] o preço do açúcar aumentou R$ 0,04. Até aí está correto.

    Vejam também que [para cada receita] o preço do amendoim diminuiria R$ 0,04. Até aí está correto.

    Mas nem por isso a resposta seria R$ 9,96 OU aproximadamente R$ 9,95.

    Foi questionado o "novo preço do KG de amendoim". Ou seja, a diminuição de R$ 0,04 foi em cada receita (800g de amendoim), mas no preço do KG a diminuição foi de R$ 0,05. Logo, a resposta é exatamente R$ 9,95!

    Questão simples.

  • Gente, muito bom as contas de vocês, mas a resposta dá 9,95 cravado, certinho mesmo e não 9,96.

    Pra quem sempre calcula o dinheiro na hora de pagar as coisas no mercado, a questão fica mais fácil. Eu faço isso em casa, então vou explicar pra vocês como se vê isso:

    É o seguinte... Sabemos, através da questão, que 1 kg de amendoim custa 10 reais e 1 kg de açúcar custa 2 reais, mas a dona de casa só quer 4/5 de 1 kg de amendoim e 1/5 de 1 kg de açúcar. Pra satisfazer as contas dessa dona de casa, é necessário fazer o seguinte cálculo:

    10.4/5 + 2.1/5 = 8 + 0,4 = 8,4 reais.

    Ou seja, a dona de casa, em vez de pagar 12 reais em 1 kg de amendoim e 1 kg de açúcar (2 kg no total), ela paga 8,4 reais, porque só comprou 1,4 kg no total (gramas de amendoim + gramas de açúcar).

    Como a dona de casa quer manter esse valor de 8,4, mesmo após o aumento do valor de 1 kg de açúcar, ela vai precisar pedir um desconto no preço do amendoim pra compensar o aumento do açúcar, mas isso não quer dizer que ela vai aumentar ou diminuir a quantidade de gramas que ela usa na receita.

    Então, agora que 1 kg de açúcar vale 2,2 reais, precisaremos fazer a seguinte conta:

    8,4 = 2,2.1/5 + 4/5.x

    8,4 = 0,44 + 4/5.x

    7,96.5/4 = x

    x = 9,95 reais.

    E é assim que chegamos ao novo preço, com desconto, do amendoim.

    Resposta: alternativa E.

  • para fazer a receita usa 4/5 de amendoim o equivalente a 800 gramas e 1/5 de açúcar o equivalente a 200 gramas

    o kg de amendoim custa 10 reais logo 800 gramas custa 8 reais, o kg de açúcar custa 2 reais logo 200 gramas custa 0,40 reais

    800 gramas de amendoim 8 reais + 200 gramas de açúcar 0,40 reais = 8,40 reais

    o açúcar passou a custar 2,40 reais logo 200 gramas custa 0,44 reais

    amendoim X + 0,44 de açúcar = 8,40

    logo a o açúcar de custar 7,96 para continuar do mesmo preço

    7,96 = 80%

    x = 100% X=9,95

  • O valor é cravado 9,95 (diferente do que a maioria está argumentando).

    Veja:

    AMENDOIM:

    1kg----------- 10,00

    4/5 kg --------- x

    x = 8,00

    AÇÚCAR: (ANTES) AÇÚCAR: (DEPOIS DO AUMENTO)

    1kg------------ 2,00 1kg----------- 2,20

    1/5 kg ---------- x 1/5 kg --------- x

    x = 0,40 x = 0,44

    O preço antes fica: 8,00 + 0,40 = 8,40

    Agora é fazer uma equação para buscar o novo valor do preço do amendoim, portanto:

    OBS: 4/5 é a mesma coisa de 0,8.

    8,40 = 0,44 + 0,8x

    8,40 - 0,44 = 0,8x

    7,96 = 0,8x

    9,95 = x

    Não é apenas descobrir o quanto aumentou no açúcar e tirar a diferença, é preciso montar a equação para se obter o número cravado de 9,95.

  • É um probleminha de ESTEQUIOMETRIA

    4/5 x 10 reais = 8 reais de Amendoim por doce

    1,5 x 2 = 0,4 de Açúcar por doce antes

    1/5 x 2,2 = 0,44 de Açúcar por doce depois

    Amendoim + Açúcar ---> Doce

    8 + 0,4 = 8,4 por doce antes

    x + 0,44 = 8,4 por doce depois, sabendo que tem q manter o preço e ter um desconto no amendoim

    x =9,95

  • Gabarito: E

    Sou corretora de discursivas e redações para o Enem pelo valor de dez reais. Sou formada pela UERJ e pós graduanda em Ensino e Produção textual. Atribuo notas, teço comentários analíticos e detalhados, envio temas direcionados, faço sugestão de leitura e vídeos. Qualquer informação meu número whatssap é 21987857129.

  • Ela compra

    4/5 amendoim

    1/5 açúcar

    Sendo que 1kg de amendoim = R$: 10,000 e 1kg de açúcar 2,00

    Ela paga 4/5 do preço de 1kg, ou seja

    (4/5)*10 = (40/5) = 8 ... R$:8,00.

    Ela paga 8 reais no amendoim

    Ela paga 1/5 do preço do açúcar, ou seja

    (1/5)*2 = (2/5) = 0,4 .... R$: 0,4

    Juntando o preço dos dois, na receita ela paga 8+0,4 = R$:8,40

    O caloteiro aumentou o preço do açúcar, o que a veia até tá disposta a pagar. Mas ela não quer aumentar os gastos com a receita, ou seja, ela quer continuar pagando 8,40 no fim do dia. Pra isso ela quer negociar de forma a pagar mais barato no kg do amendoim. Em outras palavras, ela quer pagar um preço X em 1kg de amendoim* que somando com o preço do açúcar reajustado ainda resulte em R$ 8,40 de gastos. Isso é

    (1/5)*2,20 + (4/5)x = 8,40

    (2,20/5) + (4/5)x = 8,40

    (22/50) + (4/5)x = 8,40

    (11/25) + (4/5)x= 8,40

    mmc

    (55+100x)/125 = 8,40

    11+20x/25 = 8,40

    11+20x = 8,4*25

    11+20x = 210

    20x = 210-11

    20x = 199

    x = 199/20

    x=9,95

    R: O preço do Kg do amendoim com a pechincha da veia será de R$: 9,95. Ou seja, ele reduziu 0,05 de 10 conto.

    *(na realidade ela não vai pagar o valor do quilo, mas sim quatro quintos do preço do amendoim. Na prática, ela paga 4/5 de 9,95, ou seja (4/5)*9,95 = 7,96. Ou seja, antes ela pagava 8, agora ela paga 7,96, com uma redução de 0,04. As respostas de algumas pessoas resultaram em 9,96 porque elas estão reduzindo esses 0,04 do preço do quilo (R$10), quando na realidade esse 0,04 corresponde à redução no preço que ela pagava em 4/5 amendoim (R$8).

  • 4/5 x 10 reais = 8 reais de Amendoim por doce

    1,5 x 2 = 0,4 de Açúcar por doce antes

    1/5 x 2,2 = 0,44 de Açúcar por doce depois

    Amendoim + Açúcar ---> Doce

    8 + 0,4 = 8,4 por doce antes

    x + 0,44 = 8,4 por doce depois, sabendo que tem q manter o preço e ter um desconto no amendoim

    x =9,95

  • Precisamos montar as proporções e depois uma equação de primeiro grau para descobrir qual deve ser o valor cobrado pelo amendoim para manter o mesmo valor total.

    Amendoim:

    1000 g (1kg) -- 10 reais

    4/5 kg (800g) -- x reais

    x = 8 reais

    Açúcar:

    1000 g (1 kg) -- 2 reais

    1/5 kg (200 g) -- x reais

    x = 0,4 reais (centavos)

    Esses são os valores antes do aumento do açúcar. Com o açúcar aumentando, fica:

    1000 g (1 kg) -- 2,20 reais

    1/5 kg (200 g) -- x reais

    x = 0,44 reais (centavos)

    Preço total antes do aumento:

    8 + 0,4 = 8,40 reais

    Equação do primeiro grau para descobrirmos o valor de amendoim para mantermos o mesmo preço total:

    0,8x + 0,44 = 8,40 (isso significa que 4/5 (0,8) de x (amendoim) somado com o aumento de 0,44 do açúcar deve resultar no mesmo valor total de antes do aumento)

    0,8x = 8,40 - 0,44

    0,8x = 7,96

    x = 7,96/0,8

    x = 9,95

    Alternativa E.

    *Algumas pessoas fizeram de maneira errada e arredondaram 1 centavo aí kk. Se tivesse a resposta que eles chegaram sem arredondar errariam. Cuidado com essa resolução.

  • 1kg = 1000g

    4/5kg = 800g

    1/5kg = 200g

    Preço do amendoim:

    1000g --------- 10 reais

    800g ----------- x reais

    x = 800 * 10 / 1000

    x = 8 reais

    Preço do açúcar:

    1000g -------- 2 reais

    200g ---------- x reais

    x = 200 * 2 / 1000

    x = 0,40 reais

    Preço do doce: 8,40 reais

    Preço do açúcar após o aumento:

    1000g --------- 2,20 reais

    200g ----------- x reais

    x = 200 * 2,20 / 1000

    x = 0,44 reais

    Preço do doce após o aumento do açúcar: 8,44 reais.

    Agora é só fazer um equação do 1 grau para descobrir o valor do amendoim:

    x = valor que o amendoim deve ter para manter o valor de 8,40 reais do doce

    x + 0,44 = 8,40

    x = 8,40 - 0,44

    x = 7,96

    E)

  • Caiu a mesma questão só mudando os números em 2017 na prova normal, a mulher dos sucos

  • KK CAI NA PEGADINHA

  • pão dura