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Prova INEP - 2019 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro Dia e Segundo Dia

ID
3164869
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

5 Ways Pets Can Improve Your Health


A pet is certainly a great friend. After a difficult day, pet owners quite literally feel the love.

In fact, for nearly 25 years, research has shown that living with pets provides certain health benefits. Pets help lower blood pressure and lessen anxiety. They boost our immunity. They can even help you get dates.

Allergy Fighters: A growing number of studies have suggested that kids growing up in a home with “furred animals” will have less risk of allergies and asthma.

Date Magnets: Dogs are great for making love connections. Forget Internet matchmaking — a dog is a natural conversation starter.

Dogs for the Aged: Walking a dog or just caring for a pet — for elderly people who are able — can provide exercise and companionship.

Good for Mind and Soul: Like any enjoyable activity, playing with a dog can elevate levels of serotonin and dopamine — nerve transmitters that are known to have pleasurable and calming properties.

Good for the Heart: Heart attack patients who have pets survive longer than those without, according to several studies.

DAVIS, J. L. Disponível em: www.webmd.com. Acesso em: 21 abr. 2013 (adaptado).


Ao discutir sobre a influência de animais de estimação no bem-estar do ser humano, a autora, a fim de fortalecer seus argumentos, utiliza palavras e expressões como research, a growing number of research e several studies com o objetivo de

Alternativas
Comentários
  • Usando a estratégia scanning e skimming, o estudante fará a interpretação do texto com mais facilidade e em um menor intervalo de tempo. Outra dica também, é ler o enunciado e as alternativas antes, para entender melhor o contexto.
    As palavras e expressões research, a growing number of studies e several studies utilizadas no texto significam respectivamente: pesquisa, um número crescente de pesquisas e vários estudos. 

     Essas palavras e expressões têm o objetivo de enfatizar os argumentos do autor para convencer sobre os benefícios de se ter um animal de estimação. Na segunda linha o autor diz: In fact, for nearly 25 years, research has shown that living with pets provides certain health benefits. (Na verdade, por quase 25 anos, pesquisas mostraram que viver com animais de estimação oferece certos benefícios à saúde.) Logo em seguida, ele usa outro argumento com a expressão "a growing number of research". A growing number of studies have suggested that kids growing up in a home with “furred animals" will have less risk of allergies and asthma. (Um número crescente de estudos sugeriu que crianças que crescem em uma casa com “animais peludos" terão menos risco de alergias e asma.) E também usando a expressão: "several studies", temos na última linha. Heart attack patients who have pets survive longer than those without, according to several studies. (Pacientes com ataque cardíaco que têm animais de estimação sobrevivem mais do que aqueles sem, de acordo com vários estudos.)
    Sendo assim, a alternativa B está correta.
    Gabarito do Professor: B

  • Letra B

    explicação: https://youtu.be/f7lV7nrccsw

  • Comentário professor QC

    Usando a estratégia scanning e skimming, o estudante fará a interpretação do texto com mais facilidade e em um menor intervalo de tempo. Outra dica também, é ler o enunciado e as alternativas antes, para entender melhor o contexto.

    As palavras e expressões research, a growing number of studies e several studies utilizadas no texto significam respectivamente: pesquisa, um número crescente de pesquisas e vários estudos. 

     Essas palavras e expressões têm o objetivo de enfatizar os argumentos do autor para convencer sobre os benefícios de se ter um animal de estimação. Na segunda linha o autor diz: In fact, for nearly 25 years, research has shown that living with pets provides certain health benefits. (Na verdade, por quase 25 anos, pesquisas mostraram que viver com animais de estimação oferece certos benefícios à saúde.) Logo em seguida, ele usa outro argumento com a expressão "a growing number of research". A growing number of studies have suggested that kids growing up in a home with “furred animals" will have less risk of allergies and asthma. (Um número crescente de estudos sugeriu que crianças que crescem em uma casa com “animais peludos" terão menos risco de alergias e asma.) E também usando a expressão: "several studies", temos na última linha. Heart attack patients who have pets survive longer than those without, according to several studies. (Pacientes com ataque cardíaco que têm animais de estimação sobrevivem mais do que aqueles sem, de acordo com vários estudos.)

    Sendo assim, a alternativa B está correta.

    Gabarito do Professor: B

  • Dentre toda as assertivas apenas uma não restringiu todos os benefícios envolvidos no que tange ao convívio com animais de estimação em nossas vidas (visão do autor).

    Contudo, a alternativa que sobra contém um termo que poderia prejudicar o julgamento do candidato (adoção), mas que se verificado o sentido da palavra no contexto, esse termo é interpretado no ato de aderir a (conduta/prática) do convívio com animais e não de adotar um animal.

ID
3164872
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

LETTER TO THE EDITOR: Sugar fear-mongering unhelpful

By The Washington Times Tuesday, June 25, 2013


In his recent piece “Is obesity a disease?” (Web, June 19), Dr. Peter Lind refers to high-fructose corn syrup and other “manufactured sugars” as “poison” that will “guarantee storage of fat in the body.” Current scientific research strongly indicates that obesity results from excessive calorie intake combined with a sedentary lifestyle. The fact is Americans are consuming more total calories now than ever before. According to the U.S. Department of Agriculture, our total per-capita daily caloric intake increased by 22 percent from 2,076 calories per day in 1970 to 2,534 calories per day in 2010 — an additional 458 calories, only 34 of which come from increased added sugar intake. A vast majority of these calories come from increased fats and flour/ cereals. Surprisingly, the amount of caloric sweeteners (i.e. sugar, high-fructose, corn syrup, honey, etc.). Americans consume has actually decreased over the past decade. We need to continue to study the obesity epidemic to see what more can be done, but demonizing one specific ingredient accomplishes nothing and raises unnecessary fears that get in the way of real solutions.

JAMES M. RIPPE

Shrewsbury, Mass.

Disponível em: www.washingtontimes.com. Acesso em: 29 jul. 2013 (adaptado).


Ao abordar o assunto “obesidade”, em uma seção de jornal, o autor

Alternativas
Comentários
  • No início do texto, o autor enfatiza que a obesidade resulta da ingestão excessiva de calorias combinada com um estilo de vida sedentário. (obesity results from excessive calorie intake combined with a sedentary lifestyle.) E no final do texto ele diz: We need to continue to study the obesity epidemic to see what more can be done, but demonizing one specific ingredient accomplishes nothing and raises unnecessary fears that get in the way of real solutions. Tradução: Precisamos continuar estudando a epidemia da obesidade para ver o que mais pode ser feito, mas demonizar um ingrediente específico não produz nada e gera medos desnecessários que atrapalham as soluções reais.
    Conforme lemos acima, em relação à obesidade, o autor indica a necessidade de mais pesquisas sobre o assunto. As outras alternativas estão bem divergentes do que diz o texto.

    Gabarito do Professor: D

  • Opção D

    We need to continue to study the obesity epidemic to see what more can be done

  • Letra D

    explicação: https://youtu.be/ezN8PMTM29I

  • Letra A)

    Errada.

    Pelo contrário, os argumentos utilizados no texto infere que se deve utilizar o consumo controlado do açúcar, pois ele é necessário para o corpo, sobretudo para a concentração do estoque/reserva de gordura, de modo que não deve ser erradicado ou usado em demasia pelo individuo.

    Letra B)

    Errada.

    Não somente o açúcar é o vilão da saúde, como também o estilo de vida sedentário, o qual combinado com a alta ingestão de açúcar e outros produtos industrializados oriundos desse podem ocasionar a obesidade.

    Letra C)

    Errada.

    O texto de cunho predominantemente argumentativo, utiliza de mecanismos como os referenciais científicos a fim de convencer o leitor. Dessa forma, reforça os argumentos defendidos que a obesidade sim é preocupante, onde na última passagem do texto fica claro essa informação, lá é enfatizado que é necessário a continuação do estudo da para estudar a problemática em apreço.

    Letra E)

    Errada.

    O texto mostra o contrário onde é informado que com o passar dos anos o consumo de calorias aumentou em 22%, o qual foi avaliado o período de 1970 a 2010, saindo de 2,076 calorias para 2,534 diárias.

  • No início do texto, o autor enfatiza que a obesidade resulta da ingestão excessiva de calorias combinada com um estilo de vida sedentário. (obesity results from excessive calorie intake combined with a sedentary lifestyle.) E no final do texto ele diz: We need to continue to study the obesity epidemic to see what more can be done, but demonizing one specific ingredient accomplishes nothing and raises unnecessary fears that get in the way of real solutions. Tradução: Precisamos continuar estudando a epidemia da obesidade para ver o que mais pode ser feito, mas demonizar um ingrediente específico não produz nada e gera medos desnecessários que atrapalham as soluções reais.

    Conforme lemos acima, em relação à obesidade, o autor indica a necessidade de mais pesquisas sobre o assunto. As outras alternativas estão bem divergentes do que diz o texto.

    Gabarito do Professor: D

  • Letra D

    No texto o autor coloca que é necessário continuar estudando sobre o assunto. Por isso, a alternativa correta é D.

    A B não pode ser a alternativa correta, pois a maioria das calorias estão ligadas à gordura e farinha. Então, a gordura não pode ser a "grande vilã".

ID
3164875
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

In this life


Sitting on a park bench

Thinking about a friend of mine

He was only twenty-three

Gone before he had his time.

It came without a warning

Didnꞌt want his friends to see him cry

He knew the day was dawning

And I didnꞌt have a chance to say goodbye.

MADONNA. Erotica. Estados Unidos: Maverick, 1992.


A canção, muitas vezes, é uma forma de manifestar sentimentos e emoções da vida cotidiana. Por exemplo, o sofrimento retratado nessa canção foi causado

Alternativas
Comentários
  • Nas primeiras linhas da canção, o autor fala do amigo que se foi precocemente.

    Sitting on a park bench (Sentado em um banco do parque)
    Thinking about a friend of mine (Pensando em um amigo meu)
    He was only twenty-three   (Ele tinha apenas 23 anos)                                                                              Gone before he had his time.(Se foi antes do seu tempo)
     O sofrimento retratado nessa canção foi causado pela morte de um amigo de 23 anos.
    Gabarito do Professor: A                  
                             



  •  I didnꞌt have a chance to say goodbye.--> Nós percebemos que ele morreu.

    He was only twenty-three --> Nós percebemos que ele era bem jovem.

    letter A

  • Letra A

    explicação: https://youtu.be/zylOM0Gz480

  • Fica evidente que a causa do sofrimento presente na música se trata da morte do seu amigo jovem

    He was only twenty-three -------- Ele tinha apenas 23(era jovem e morreu)

    LETRA A

  • He was only twenty-three -> Ele tinha apenas vinte e três anos.

    Apenas com Duolingo, você acerta 2 ou 3 questões do ENEM linguagens sem o TRI te afetar.

ID
3164878
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

If children live with criticism, they learn to condemn.

If children live with fear, they learn to be apprehensive.

If children live with pity, they learn to feel sorry for themselves.

If children live with ridicule, they learn to feel shy.

If children live with tolerance, they learn patience.

If children live with praise, they learn appreciation.

If children live with acceptance, they learn to love.

If children live with approval, they learn to like themselves.

If children live with recognition, they learn it is good to have a goal.

If children live with sharing, they learn generosity.

If children live with fairness, they learn justice.

If children live with kindness and consideration, they learn respect.

If children live with friendliness, they learn the world is a nice place in which to live.

NOLTE, D. L. Disponível em: www.americanfamilytraditions.com. Acesso em: 30 jul. 2012.


Valores culturais de um povo revelam sua forma de ser, agir e pensar. Na concepção da autora, as diferentes formas de educar crianças nos Estados Unidos confirmam que as crianças

Alternativas
Comentários

  • LETRA B

    A meu ver, trata-se de uma questão de causa e efeito - com a "zero conditional". Mostrando que a prática ("vivem") é eficiente no aprendizado.

  • A autora, durante todo o texto, usa a zero conditional para mostrar que "se as crianças vivem certas situações, elas aprendem a agir daquela forma."
    Vejam um trecho do texto: 
    If children live with criticism, they learn to condemn.                                                                           
     If children live with fear, they learn to be apprehensive. 
    If children live with pity, they learn to feel sorry for themselves.    
    If children live with ridicule, they learn to feel shy.    
    If children live with tolerance, they learn patience.[...]
    Se as crianças vivem com críticas, elas aprendem a condenar.                                                             Se as crianças vivem com medo, aprendem a ficar apreensivas.                                                           Se as crianças vivem com pena, aprendem a sentir pena de si mesmas.                                              Se as crianças vivem com o ridículo, aprendem a se sentir tímidas.                                                      Se as crianças vivem com tolerância, aprendem a ter paciência.[...]
    Portanto, segundo a autora, as diferentes formas de educar crianças nos Estados Unidos confirmam que as crianças aprendem com o que vivem.

    Gabarito do Professor: B

  • Letra B

    explicação: https://youtu.be/c3kI4wYaSNg

  • A mensagem principal do texto é dizer que, se uma criança vive com uma coisa, ela aprende tal coisa.

    Assim, as crianças aprendem com o que vivem.

    Gabarito Letra B

  • Questão 0800 Duolingo

  • A autora dá várias exemplos de ambientes onde uma criança poderia crescer. Os ambientes negativos, com pessoas negativas, geram crianças problemáticas, mas os ambientes positivos geram crianças saudáveis. Assim, o gabarito mais lógico é o da letra B.

ID
3164887
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Um amor desse

Era 24 horas lado a lado

Um radar na pele, aquele sentimento alucinado

Coração batia acelerado


Bastava um olhar pra eu entender

Que era hora de me entregar pra você

Palavras não faziam falta mais

Ah, só de lembrar do seu perfume

Que arrepio, que calafrio

Que o meu corpo sente

Nem que eu queira, eu te apago da minha mente


Ah, esse amor

Deixou marcas no meu corpo

Ah, esse amor

Só de pensar, eu grito, eu quase morro

AZEVEDO, N.; LEÃO, W.; QUADROS, R. Coração pede socorro. Rio de Janeiro: Som Livre, 2018 (fragmento).


Essa letra de canção foi composta especialmente para uma campanha de combate à violência contra as mulheres, buscando conscientizá-las acerca do limite entre relacionamento amoroso e relacionamento abusivo. Para tanto, a estratégia empregada na letra é a

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    ? exploração de situação de duplo sentido, que mostra que atos de dominação e violência não configuram amor.

    ? Ah, só de lembrar do seu perfume Que arrepio, que calafrio Que o meu corpo sente (pode ser arrepio de amor ou arrepio de medo ? duplo sentido).

    ? Ah, esse amor Deixou marcas no meu corpo (marcas de agressão ou marcas de vivência, de alegrias ? duplo sentido).

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Gabarito: C

    Resolução: A letra da canção pode ser explorada sob a ótica do amor e do abuso, considerando-se a perspectiva polissêmica adotada. A ambiguidade presente na música revela a dificuldade de discernir a sutileza existente nas diferenças entre amor e abuso.

    Colégio Nacional

  • Letra C

    A letra da canção explora o duplo sentido das palavras apresentadas, mostrando que o léxico voltado ao amor também pode ser relacionado ao contexto de dominação e violência.

  • Mulheres, nunca fiquem caladas em situação assim, denunciem!

    Sei que não é fácil, mas é melhor que viver sofrendo abusos de certos monstros.

    Bons estudos a todos.

ID
3164890
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Meu caro Sherlock Holmes, algo horrível aconteceu às três da manhã no Jardim Lauriston. Nosso homem que estava na vigia viu uma luz às duas da manhã saindo de uma casa vazia. Quando se aproximou, encontrou a porta aberta e, na sala da frente, o corpo de um cavalheiro bem vestido. Os cartões que estavam em seu bolso tinham o nome de Enoch J. Drebber, Cleveland, Ohio, EUA. Não houve assalto e nosso homem não conseguiu encontrar algo que indicasse como ele morreu. Não havia marcas de sangue, nem feridas nele. Não sabemos como ele entrou na casa vazia. Na verdade, todo assunto é um quebra-cabeça sem fim. Se puder vir até a casa seria ótimo, se não, eu lhe conto os detalhes e gostaria muito de saber sua opinião. Atenciosamente, Tobias Gregson.

DOYLE, A. C. Um estudo em vermelho. Cotia: Pé de Letra, 2017.


Considerando o objetivo da carta de Tobias Gregson, a sequência de enunciados negativos presente nesse texto tem a função de

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    ? Não houve assalto e nosso homem não conseguiu encontrar algo que indicasse como ele morreu. Não havia marcas de sangue, nem feridas nele. Não sabemos como ele entrou na casa vazia. 

    ? A sequência negativa tem o objetivo de refutar (negar, eliminar) possíveis causas da morte do cavalheiro, auxiliando na investigação.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • uma daquelas questões que se tivesse a opção "nenhuma das opções acima" eu marcaria direto...

  • Conforme ele vai negando (excluindo) as possibilidades, ele auxilia na investigação.

  • Letra B

    De acordo com o texto, Tobias Gregson manda uma carta ao detetive Sherlock Holmes informando quais não foram as causas da morte, a partir de sequências negativas de enunciados. Assim, descarta possíveis causas da morte.

ID
3164893
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Mídias: aliadas ou inimigas da educação física escolar?


No caso do esporte, a mediação efetuada pela câmera de TV construiu uma nova modalidade de consumo: o esporte telespetáculo, realidade textual relativamente autônoma face à prática “real” do esporte, construída pela codificação e mediação dos eventos esportivos efetuados pelo enquadramento, edição das imagens e comentários, interpretando para o espectador o que ele está vendo. Esse fenômeno tende a valorizar a forma em relação ao conteúdo, e para tal faz uso privilegiado da linguagem audiovisual com ênfase na imagem cujas possibilidades são levadas cada vez mais adiante, em decorrência dos avanços tecnológicos. Por outro lado, a narração esportiva propõe uma concepção hegemônica de esporte: esporte é esforço máximo, busca da vitória, dinheiro... O preço que se paga por sua espetacularização é a fragmentação do fenômeno esportivo. A experiência global do ser-atleta é modificada: a sociabilização no confronto e a ludicidade não são vivências privilegiadas no enfoque das mídias, mas as eventuais manifestações de violência, em partidas de futebol, por exemplo, são exibidas e reexibidas em todo o mundo.

BETTI, M. Motriz, n. 2, jul.-dez. 2001 (adaptado).


A reflexão trazida pelo texto, que aborda o esporte telespetáculo, está fundamentada na

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    ? distorção da experiência do ser-atleta para os espectadores.

    ? Segundo o texto: [...] construída pela codificação e mediação dos eventos esportivos efetuados pelo enquadramento, edição das imagens e comentários, interpretando para o espectador o que ele está vendo [...]

    ? Ou seja, a imagem do esporte é moldada pela mídia de acordo com o interesse deles; muitas vezes ocasionando uma distorção, uma visão superficial.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • "Por outro lado, a narração esportiva propõe uma concepção hegemônica de esporte: esporte é esforço máximo, busca da vitória, dinheiro... O preço que se paga por sua espetacularização é a fragmentação do fenômeno esportivo. A experiência global do ser-atleta é modificada"

  •  A experiência global do ser-atleta é modificada: distorção A

  • TODO MUNDO VÊ OS TROFEUS, MAIS NUM VE AS CICATRIZES,....NÃO VE O OUTRO LADO DO FRACASSO SÓ OLHAM AS CONQUISTA

  • ''A experiência global do ser-atleta é modificada: a sociabilização no confronto e a ludicidade não são vivências privilegiadas no enfoque das mídias''

  • Letra A

    A distorção da experiência do ser-atleta para os espectadores está sugerida no texto quando o autor ressalta que as manifestações de violência são privilegiadas em relação a, por exemplo, sociabilização e ludicidade. Para o expectador, assim, a imagem que sobressai é o contexto da violência.

  • "A experiência global do ser-atleta é modificada: a sociabilização no confronto e a ludicidade não são vivências privilegiadas no enfoque das mídias" a alternativa A é mais completa, não pode ser a B porque o conteúdo já é interpretado para os espectadores Letra A

ID
3164899
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Esporte e cultura: análise acerca da esportivização de

práticas corporais nos jogos indígenas


Nos Jogos dos Povos Indígenas, observa-se que as práticas corporais realizadas envolvem elementos tradicionais (como as pinturas e adornos corporais) e modernos (como a regulamentação, a fiscalização e a padronização). O arco e flecha e a lança, por exemplo, são instrumentos tradicionalmente utilizados para a caça e a defesa da comunidade na aldeia. Na ocasião do evento, esses artefatos foram produzidos pela própria etnia, porém sua estruturação como “modalidade esportiva” promoveu uma semelhança entre as técnicas apresentadas, com o sentido único da competição.

ALMEIDA, A. J. M.; SUASSUNA, D. M. F. A. Pensar a prática, n. 1, jan.-abr. 2010 (adaptado).


A relação entre os elementos tradicionais e modernos nos Jogos dos Povos Indígenas desencadeou a

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    ? Conforme o texto: Nos Jogos dos Povos Indígenas, observa-se que as práticas corporais realizadas envolvem elementos tradicionais (como as pinturas e adornos corporais) e modernos (como a regulamentação, a fiscalização e a padronização).

    ? Ou seja, ocorreu um processo de legitimação/regulamentação das práticas tradicionais, as quais foram mescladas com os elementos modernos.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Olhei o modalidade esportiva entre aspas e achei estranho, nada a ver kk

  • legitimidade e legitimização quase sempre no enem possui um significado de reconhecimento. Trocando essa segunda palavra pela primeira, você consegue marcar sem dó a alternativa D, visto que a E, que foi a segunda mais marcada, diz que houve a preservação das artes antigas, coisa que o texto desmente, pois ele afirma que houve, no ambiente indígena , um novo reconhecimento do que antes eram armas usadas pelas tribos, arcos e flechas, em aspectos de modalidades esportivas.

  • A relação entre os elementos tradicionais e modernos nos Jogos dos Povos Indígenas desencadeou a

     Na ocasião do evento, esses artefatos foram produzidos pela própria etnia, porém sua estruturação como “modalidade esportiva” promoveu uma semelhança entre as técnicas apresentadas, com o sentido único da competição.

    Desencadeou é sinônimo de promoveu. Essa relação entre palavras e significados entre enunciado e texto ocorre em muitas questões do ENEM.

    Após identificar isso é só interpretar o que promoveu e relacionar com as alternativas.

  • Letra D

    O arco e flecha foram deslocados da caça e da pesca (característicos do cotidiano indígena) para se tornarem uma modalidade esportiva.

ID
3164905
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

HELOÍSA: Faz versos?

PINOTE: Sendo preciso... Quadrinhas... Acrósticos... Sonetos... Reclames.

HELOÍSA: Futuristas?

PINOTE: Não senhora! Eu já fui futurista. Cheguei a acreditar na independência... Mas foi uma tragédia! Começaram a me tratar de maluco. A me olhar de esguelha. A não me receber mais. As crianças choravam em casa. Tenho três filhos. No jornal também não pagavam, devido à crise. Precisei viver de bicos. Ah! Reneguei tudo. Arranjei aquele instrumento (Mostra a faca) e fiquei passadista.

ANDRADE, O. O rei da vela. São Paulo: Globo, 2003.


O fragmento da peça teatral de Oswald de Andrade ironiza a reação da sociedade brasileira dos anos 1930 diante de determinada vanguarda europeia. Nessa visão, atribui-se ao público leitor uma postura

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    PINOTE: Sendo preciso... Quadrinhas... Acrósticos... Sonetos... Reclames.

    HELOÍSA: Futuristas?

    PINOTE: Não senhora! Eu já fui futurista. Cheguei a acreditar na independência... Mas foi uma tragédia! 

    ? Através das falas, podemos observar que Pinote tinha uma perspectiva inovadora, mas, devido a seu público, deixou de adotar essa perspectiva, pois foi taxado como maluco, seu público era conservador e não aceitava uma perspectiva futurista.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • passadista

    relativo ao passado ou ao passadismo.

    que ou quem venera o passado.

    O personagem, quando era adepto do futurismo, recebeu críticas por parte da população brasileira. Já quando se tornou passadista, começou a vender sua arte. Assim, podemos interpretar que a sociedade era bastante conservadora.

  • Letra B

    O publico demonstra seu conservadorismo ao reagir negativamente à expressão futurista e pretender retornar a estilos passadistas.

  • Pinote diz que ser futurista foi uma tragédia. Isso só nos leva a uma opção nas alternativas: letra B. Já que por seu público ser conservador, não funcionou.

  • vê-se que o público é conservador porque ele voltou a fazer formas consagradas como sonetos. o conservadorismo, em todas as instâncias detesta quebras bruscas de padrões

ID
3164908
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A viagem


Que coisas devo levar

nesta viagem em que partes?

As cartas de navegação só servem

a quem fica.

Com que mapas desvendar

um continente que falta?

Estrangeira do teu corpo

tão comum

quantas línguas aprender

para calar-me?

Também quem fica

procura um oriente.

Também

a quem fica

cabe uma paisagem nova

e a travessia insone do desconhecido

e a alegria difícil da descoberta.

O que levas do que fica,

que, do que levas, retiro?

MARQUES, A. M. In: SANT’ANNA, A. (Org.). Rua Aribau. Porto Alegre: Tag, 2018.


A viagem e a ausência remetem a um repertório poético tradicional. No poema, a voz lírica dialoga com essa tradição, repercutindo a

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA E

    ? Temos um poema que traça a história de uma pessoa que fica e uma pessoa que vai embora.

    ? Também quem fica procura um oriente. Também a quem fica cabe uma paisagem nova e a travessia insone do desconhecido e a alegria difícil da descoberta.

    ? Ou seja, a pessoa passará a viver sozinha, mas isso abrirá também caminhos para novas descobertas e novas vivências, porém, perpassada pela solidão.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Essa é pra derrubar a galera!

    Acertei, mas tive que deduzir muita coisa.

  • Ainda não entendo muito bem o poema, acertei com maior apoio do comando da questão.

  • Essa foi uma das poucas resoluções que não gostei da professora, na verdade vi vários sites, mas nenhum apresentou profundamente o erro da letra B, bem como o que anularia a letra E, acredito que há 2 possibilidades de respotas, o numero de acertos x erros também demonstra isso.

  • Lukas, no texto não fala sobre "fragmentar identidade", visto que o foco é a TRAVESSIA, a partida, a viagem do outro e como quem fica poderá lidar com a solidão.

    Solidão: "Solidão é um sentimento no qual uma pessoa sente uma profunda sensação de vazio e isolamento."

    Fragmentação da identidade é perder-se, não se sentir mais parte do local onde está, o que não acontece no texto.

    Creio que a confusão tenha sido feita nesses termos, letra B está errada.

    Da uma olhada em Guimarães Rosa, ele fala sobre a TRAVESSIA e sobre a solidão, exatamente o que o texto busca.

  • Letra E

    O estado de abandono e solidão do eu lírico o fazem buscar novos rumos: línguas para aprender, a procura por um oriente ou por novas paisagens, travessias e descobertas.

ID
3164911
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O Instituto de Arte de Chicago disponibilizou para visualização on-line, compartilhamento ou download (sob licença Creative Commons), 44 mil imagens de obras de arte em altíssima resolução, além de livros, estudos e pesquisas sobre a história da arte.

Para o historiador da arte, Bendor Grosvenor, o sucesso das coleções on-line de acesso aberto, além de democratizar a arte, vem ajudando a formar um novo público museológico. Grosvenor acredita que quanto mais pessoas forem expostas à arte on-line, mais visitas pessoais acontecerão aos museus.

A coleção está disponível em seis categorias: paisagens urbanas, impressionismo, essenciais, arte africana, moda e animais. Também é possível pesquisar pelo nome da obra, estilo, autor ou período. Para navegar pela imagem em alta definição, basta clicar sobre ela e utilizar a ferramenta de zoom. Para fazer o download, disponível para obras de domínio público, é preciso utilizar a seta localizada do lado inferior direito da imagem.

Disponível em: www.revistabula.com. Acesso em: 5 dez. 2018 (adaptado).


A função da linguagem que predomina nesse texto se caracteriza por

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    ? A função predominante no texto é de INFORMAR acerca do acesso às obras de artes; o texto também traz uma parte injuntiva que demonstra o caminho de como acessar essas imagens e fazer o download.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • A resposta para essa questão está na fonte. (Disponível em: www.revistabula.com. Acesso em: 5 dez. 2018 (adaptado).

    A FUNÇÃO DE JORNAIS E REVISTAS, GERALMENTE, É INFORMAR.

  • Complementando

    A) evidenciar a subjetividade... (Emotiva)

    B) convencer o leitor... (Apelativa)

    C) informar... (Referencial)

    D) estabelecer interlocução com o leitor... (Fatica)

    E) enaltecer a arte... (Poetica)

  • Letra C

    O caráter referencial do texto se manifesta pela ênfase na informação a respeito de como acessar as imagens.

  • pensei que era a E

ID
3164914
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Ed Mort só vai


Mort. Ed Mort. Detetive particular. Está na plaqueta. Tenho um escritório numa galeria de Copacabana entre um fliperama e uma loja de carimbos. Dá só para o essencial, um telefone mudo e um cinzeiro. Mas insisto numa mesa e numa cadeira. Apesar do protesto das baratas. Elas não vencerão. Comprei um jogo de máscaras. No meu trabalho o disfarce é essencial. Para escapar dos credores. Outro dia entrei na sala e vi a cara do King Kong andando pelo chão. As baratas estavam roubando as máscaras. Espisoteei meia dúzia. As outras atacaram a mesa. Consegui salvar a minha Bic e o jornal. O jornal era novo, tinha só uma semana. Mas elas levaram a agenda. Saí ganhando. A agenda estava em branco. Meu último caso fora com a funcionária do Erótica, a primeira ótica da cidade com balconista topless. Acabara mal. Mort. Ed Mort. Está na plaqueta.

VERISSIMO, L. F. Ed Mort: todas as histórias. Porto Alegre: L&PM, 1997 (adaptado).


Nessa crônica, o efeito de humor é basicamente construído por uma

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    ? Importante atentar ao enunciado da questão: "o efeito de humor é basicamente construído por uma".

    ? Ou seja, em qual lugar está o humor dessa crônica tão bem planejada? Nos fatos absurdos que ocorrem, como exemplo as baratas que atacam uma mesa, roubam uma agenda.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • A crônica faz parte do gênero narrativo, que narra acontecimentos marcados pela presença temporal com um ou vários personagens na questão. Nessa sub parte, o texto geralmente é curto e cronológico, apresentando fatos corriqueiros do cotidiano.

    Nesse exercício, como o próprio comando da questão fornece que se trata de um texto cronico, bastava ou procurar a característica desse gênero, ou partir para a compreensão.

  • " Vi a cara do King Kong andando pelo chão. As baratas estavam roubando as máscaras. "

  • Letra D

    O efeito do humor é obtido pela concatenação de sequências inusitadas/absurdas/estranhas: baratas roubando objetos, o rosto do King Kong andando pela sala; uma ótica com uma balconista fazendo topless.

ID
3164920
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O que é software livre


Software livre é qualquer programa de computador construído de forma colaborativa, via internet, por uma comunidade internacional de desenvolvedores independentes. São centenas de milhares de hackers, que negam sua associação com os “violadores de segurança”. Esses desenvolvedores de software se recusam a reconhecer o significado pejorativo do termo e continuam usando a palavra hacker para indicar “alguém que ama programar e que gosta de ser hábil e engenhoso”. Além disso, esses programas são entregues à comunidade com o código fonte aberto e disponível, permitindo que a ideia original possa ser aperfeiçoada e devolvida novamente à comunidade. Nos programas convencionais, o código de programação é secreto e de propriedade da empresa que o desenvolveu, sendo quase impossível decifrar a programação.

O que está em jogo é o controle da inovação tecnológica. Software livre é uma questão de liberdade de expressão e não apenas uma relação econômica. Hoje existem milhares de programas alternativos construídos dessa forma e uma comunidade de usuários com milhões de membros no mundo.

BRANCO, M. Software livre e desenvolvimento social e económico. In: CASTELLS, M.; CARDOSO, G. (Org). A sociedade em rede: do conhecimento à acção política. Lisboa: Imprensa Nacional, 2005 (adaptado).


A criação de softwares livres contribui para a produção do conhecimento na sociedade porque

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    ? Software livre é qualquer programa de computador construído de forma colaborativa, via internet, por uma comunidade internacional de desenvolvedores independentes.

    ? O acesso é democratizado a todos, tanto que modificações podem ser feitas tranquilamente sem a necessidade de descodificação; construído coletivamente por aqueles que se nomeiam como "hackers".

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Basta lembrar das versões do Linux;

  • -Software livre é qualquer programa de computador construído de forma colaborativa, via internet, por uma comunidade internacional de desenvolvedores independentes.

    -esses programas são entregues à comunidade com o código fonte aberto e disponível, permitindo que a ideia original possa ser aperfeiçoada e devolvida novamente à comunidade

    Fica claro que a ideia é a democratização dos produtos produzidos na rede de computadores por vários hackers, '''uma ''comunidade independente'', World Wide Web, WWW.

    -Higher than the mountain

  • Letra A

    A criação de softwares livres supera a finalidade econômica da produção deles, na medida em que os compartilha com a comunidade de usuários.

  • Se tivesse um conhecimento prévio dava para responder essa sem ler o texto, hein? A principal característica dos softwares livres são justamente esse acesso a todos, sendo assim, que democratiza o acesso a esse produtos.

  • Com a interpretação do texto dá pra responder: "Software livre é qualquer programa de computador construído de forma colaborativa" e "Além disso, esses programas são entregues à comunidade com o código fonte aberto e disponível" a alternativa que mais se enquadra com o texto é a Letra A

ID
3164923
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Expostos na web desde a gravidez


Mais da metade das mães e um terço dos pais ouvidos em uma pesquisa sobre compartilhamento paterno em mídias sociais discutem nas redes sociais sobre a educação dos filhos. Muitos são pais e mães de primeira viagem, frutos da geração Y (que nasceu junto com a internet) e usam esses canais para saberem que não estão sozinhos na empreitada de educar uma criança. Há, contudo, um risco no modo como as pessoas estão compartilhando essas experiências. É a chamada exposição parental exagerada, alertam os pesquisadores.

De acordo com os especialistas no assunto, se você compartilha uma foto ou vídeo do seu filho pequeno fazendo algo ridículo, por achar engraçadinho, quando a criança tiver seus 11, 12 anos, pode se sentir constrangida. A autoconsciência vem com a idade.

A exibição da privacidade dos filhos começa a assumir uma característica de linha do tempo e eles não participaram da aprovação ou recusa quanto à veiculação desses conteúdos. Assim, quando a criança cresce, sua privacidade pode já estar violada.

OTONI, A. C. O Globo, 31 mar. 2015 (adaptado).


Sobre o compartilhamento parental excessivo em mídias sociais, o texto destaca como impacto o(a)

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA E

    ? Conforme o texto: A exibição da privacidade dos filhos começa a assumir uma característica de linha do tempo e eles não participaram da aprovação ou recusa quanto à veiculação desses conteúdos. Assim, quando a criança cresce, sua privacidade pode já estar violada.

    ? Ou seja, há enorme desrespeito às crianças, as quais já nascem com pais expondo-as nas mídias sociais, causando dessa forma uma violação prematura dos direitos de privacidade.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Letra E

    O texto aborda sobre o compartilhamento parental excessivo em mídias sociais e destaca como ponto negativo o desrespeito à privacidade das crianças, visto que suas imagens são divulgadas na internet.

  • O texto defende que há uma violação da privacidade da criança que, obviamente, ainda não teria a liberdade de aprovar aquele conteúdo exposto na internet pelos pais.

ID
3164926
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O projeto DataViva consiste na oferta de dados oficiais sobre exportações, atividades econômicas, localidades e ocupações profissionais de todo o Brasil. Num primeiro momento, o DataViva construiu uma ferramenta que permitia a análise da economia mineira embasada por essa perspectiva metodológica complexa e diversa. No entanto, diante das possibilidades oferecidas pelas bases de dados trabalhadas, a plataforma evoluiu para um sistema mais completo. De maneira interativa e didática, o usuário é guiado por meio das diversas formas de navegação dos aplicativos. Além de informações sobre os produtos exportados, bem como acerca do volume das exportações em cada um dos estados e municípios do País, em poucos cliques, o interessado pode conhecer melhor o perfil da população, o tipo de atividade desenvolvida, as ocupações formais e a média salarial por categoria.

MANTOVANI, C. A. Guardião de informações. Minas faz Ciência, n. 58, jun.-jul.-ago. 2014 (adaptado).


Entre as novas possibilidades promovidas pelo desenvolvimento de novas tecnologias, o texto destaca a

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    ? Além de informações sobre os produtos exportados, bem como acerca do volume das exportações em cada um dos estados e municípios do País, em poucos cliques, o interessado pode conhecer melhor o perfil da população, o tipo de atividade desenvolvida, as ocupações formais e a média salarial por categoria.

    ? Ou seja, informações estratégicas de conhecimento do perfil da população são fornecidas pelo DataViva,

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • por que não "auditoria das ações do governo"?

  • eu fui pela fonte também "Guardião das informações"

  • " informações sobre os produtos exportados, bem como acerca do volume das exportações em cada um dos estados e municípios do País, em poucos cliques, o interessado pode conhecer melhor o perfil da população, o tipo de atividade desenvolvida, as ocupações formais e a média salarial por categoria "

  • Thainá, AUDITORIA é uma atividade (por vezes sigilosa) de profissionais específicos, no setor privado geralmente formados em Contabilidade, e concursados no setor público. Não corresponde a essa questão, pois DataViva trata de um sistema de transparência, com o fito de informar dados abertos aos interessados e, também, aos estrategistas que buscam informações para escolher um profissão, alocar empresa em uma região etc etc. Por isso o gabarito é a C

ID
3164929
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                Menina

      A máquina de costura avançava decidida sobre o pano. Que bonita que a mãe era, com os alfinetes na boca. Gostava de olhá-la calada, estudando seus gestos, enquanto recortava retalhos de pano com a tesoura. Interrompia às vezes seu trabalho, era quando a mãe precisava da tesoura. Admirava o jeito decidido da mãe ao cortar pano, não hesitava nunca, nem errava. A mãe sabia tanto! Tita chamava-a de ( ) como quem diz ( ). Tentava não pensar as palavras, mas sabia que na mesma hora da tentativa tinha-as pensado. Oh, tudo era tão difícil. A mãe saberia o que ela queria perguntar-lhe intensamente agora quase com fome depressa depressa antes de morrer, tanto que não se conteve e — Mamãe, o que é desquitada? — atirou rápida com uma voz sem timbre. Tudo ficou suspenso, se alguém gritasse o mundo acabava ou Deus aparecia — sentia Ana Lúcia. Era muito forte aquele instante, forte demais para uma menina, a mãe parada com a tesoura no ar, tudo sem solução podendo desabar a qualquer pensamento, a máquina avançando desgovernada sobre o vestido de seda brilhante espalhando luz luz luz.

                 ÂNGELO, I. Menina. In: A face horrível. São Paulo: Lazuli, 2017.


Escrita na década de 1960, a narrativa põe em evidência uma dramaticidade centrada na

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    ? A hesitação da menina em perguntar à mãe o sentido da palavra ?desquitada?, somada ao clima gerado após a pergunta, representa o estigma social em relação à figura da mãe solteira.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • No meu entender essa questão poderia ser anulada, pois não vejo nada de errado com a letra B.

  • Texto interessante. Vamos lá, no próprio comando da questão diz que o texto foi escrito 1960, ou seja, uma época marcada pelo patriarcalismo, não que tenha acabado. "A hesitação da menina em perguntar à mãe o sentido da palavra “desquitada”, somada ao clima gerado após a pergunta, representa o estigma social em relação à figura da mãe solteira." (Descomplica).

    Significado de Desquite:

    JURÍDICO (TERMO): ato jurídico pelo qual se dissolve a sociedade conjugal, com separação de corpos e bens dos cônjuges, sem quebra do vínculo matrimonial.

    Alternativa D

  • Desquite é um termo do direito que era usado para designar as separações matrimoniais antes da instituição do divórcio. Equivale à atual separação, na qual ocorre a separação dos cônjuges e de seus bens, mas não ocorre a dissolução do vínculo matrimonial.

    Interessante (pra não falar besteira) aparecer um termo desses no Enem...

  • Não tinha como eu saber a resposta da questão, considerando que eu não tinha conhecimento do significado da palavra "desquitada". O fato é que as provas do ENEM estão em nível máximo para todas as matérias, então pra tirar o 100% no exame, você não precisa de vida social, bem como não deve possuir uma, já que vai acabar por passar todos os dias trancado em casa, estudando.

    Principalmente em Língua Portuguesa, a melhor forma de se preparar para o ENEM é ler. Ler exaustivamente.

  • Enem inserindo palavras que nem todos conhecem, e nem mesmo é passível de interpretação pelo contexto. Nada de novo sob o sol.

  • O que salva alunos (os que não usam entorpecentes para estudar) é o fato de que a prova de linguagens é a que vale menos pontos. Além do mais, essa questão com certeza foi considerada difícil e acertá-la também não nos daria muitos pontos, devido ao TRI. Possivelmente até o Machadão levaria uns 10 minutos pra responder essa questão.

  • Vocês fazem muito drama só por causa de uma palavrinha desconhecida kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

  • essa foi dificil

  • Minha lógica: o texto fala da perspectiva da menina. Eu até utilizei do título do texto pra marcar a D. Até onde eu consegui interpretar, a D e a E eram as únicas alternativas que diziam sobre a perspectiva de algum personagem do trecho, mas a E me pareceu falar mais sobre a perspectiva da mãe do que da menina realmente. Sendo assim, só me sobrou a D.

    Apesar da alternativa B parecer correta também, não achei que o drama é focado no que a alternativa diz. Na verdade, essa intempestividade que a alternativa fala meio que não ocorre. A mãe na cena reage, vamos dizer, como seria o esperado, tanto que o texto diz que a mãe já sabia o que a menina perguntaria.

  • gente, mesmo eu sabendo o significado da palavra não entendi essa alternativa kkkkkkkkkk tipo??????

  • Mais alguém não entendeu nada após ler o texto?

  • desquitada- mulher separada do casamento, na década de 60 era um tabu, logo, a alternativa que mais se encaixa é a Letra D

ID
3164932
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Uma ouriça

Se o de longe esboça lhe chegar perto,

se fecha (convexo integral de esfera),

se eriça (bélica e multiespinhenta):

e, esfera e espinho, se ouriça à espera.

Mas não passiva (como ouriço na loca);

nem só defensiva (como se eriça o gato);

sim agressiva (como jamais o ouriço),

do agressivo capaz de bote, de salto

(não do salto para trás, como o gato):

daquele capaz de salto para o assalto.


Se o de longe lhe chega em (de longe),

de esfera aos espinhos, ela se desouriça.

Reconverte: o metal hermético e armado

na carne de antes (côncava e propícia),

e as molas felinas (para o assalto),

nas molas em espiral (para o abraço).

MELO NETO, J. C. A educação pela pedra. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997.


Com apuro formal, o poema tece um conjunto semântico que metaforiza a atitude feminina de

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    ? Nota-se no início do texto a apresentação de uma reação dotada de desconfiança, marcada por atitudes rígidas, em decorrência de algum medo, de algum entrave.

    ? Com o passar do texto, entretanto, nota-se uma evidente modificação tanto de comportamento, quanto de postura, que é traduzida em ações menos agressivas ou desconfiadas, e por isso, pode-se afirmar que a postura anterior foi transformada em brandura.

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  • Manoooooooo....

  • TENACIDADE:

    Se o de longe esboça lhe chegar perto,

    se fecha (convexo integral de esfera),

    se eriça (bélica e multiespinhenta):

    e, esfera e espinho, se ouriça à espera.

    Mas não passiva (como ouriço na loca);

    nem só defensiva (como se eriça o gato);

    sim agressiva (como jamais o ouriço),

    do agressivo capaz de bote, de salto

    (não do salto para trás, como o gato):

    daquele capaz de salto para o assalto.

    BRANDURA:

    Se o de longe lhe chega em (de longe),

    de esfera aos espinhos, ela se desouriça.

    Reconverte: o metal hermético e armado

    na carne de antes (côncava e propícia),

    e as molas felinas (para o assalto),

    nas molas em espiral (para o abraço).

    GABARITO - A

  • Pra entender esses textos de João Cabral de Melo Neto é osso, viu.

  • As vezes eu acho que esse gráfico de acertos x erros, não condiz com a realidade, pelo simples fato de muita gente já ter visto a questão, algumas questões tem um nível de acerto muito alto para o seu nível de dificuldade, a gente percebe isso claramente quando uma questão(conhecida) de difícil interpretação tem uma grande porcentagem de acertos e outra questão de interpretação mais fácil com taxa de erro absurda!!

    Bons estudos pessoal!!!

  • Letra A

    O titulo atribui à palavra "ouriço" o gênero feminino e fala, então, de uma "ouriça" que de longe assume uma postura retraída e resiste (tenaz), mas que se reconverte em uma atitude de abertura ao elemento que se aproximando (brandura).

  • Essa é um pouco complicada mesmo. Consegui compreender melhor o texto ignorando as partes em parênteses.

    Há um sinal de tenacidade/persistência na primeira parte do texto, "se fecha, nem só defensiva, sim agressiva". Tudo isso demonstra algo rígido, como sendo algo que não se abre.

    Já na segunda parte é o contrário, temos uma brandura/delicadeza, como sendo algo que se abre, diferente da primeira parte. "se desouriça, reconverte, na carne de antes".

  • Minha muié descrita aí

    Amo demais. Até hoje não a entendo, mesmo assim a amo, mt

ID
3164938
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Blues da piedade

Vamos pedir piedade

Senhor, piedade

Pra essa gente careta e covarde

Vamos pedir piedade

Senhor, piedade

Lhes dê grandeza e um pouco de coragem

CAZUZA. Cazuza: o poeta não morreu. Rio de Janeiro: Universal Music, 2000 (fragmento).


Todo gênero apresenta elementos constitutivos que condicionam seu uso em sociedade. A letra de canção identifica-se com o gênero ladainha, essencialmente, pela utilização da sequência textual

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    ? Temos a predominância de uma sequência textual injuntiva, ela é marcada pelo chamamento do leitor para que tome uma atitude; no caso, o autor usa a primeira pessoa do plural (nós) para também se incluir no âmbito das ações.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Não sabia deste gênero "ladainha", contudo, no texto, é evidente o caráter injuntivo, pois a função conativa ou apelativa, além de imperativos e vocativos, é usada nos discursos, sermões e propagandas que são dirigida e centralizada no receptor, buscando influenciar o comportamento.

    Alternativa C

    "Vamos pedir piedade

    Senhor, piedade"

  • Bora lá pessoal!

    Ladainha é uma oração dialogada, na qual fiéis se ocupam das respostas. Logo, a característica principal do gênero Ladainha é a injunção, invocação, clamar.

    Temos que no fragmento o autor chama várias vezes a Deus, "Senhor", o convidando, pedindo piedade, ou seja, convidando o interlocutor "Senhor' a participar da ação.

    Alt. C

  • Letra C

    O gênero ladainha possui característica injuntiva, a partir da sequência de verbos no imperativo ("vamos pedir"/"lhes dê"), visto que chama o interlocutor para a participação na interpelação ao senhor.

  • O gênero ladainha tem como característica a função injuntiva. Caso você não soubesse dessa informação, mesmo assim seria possível responder e acertar a questão. O "vamos pedir" e "lhes dê" demonstram uma característica da injunção.

  • gênero injuntivo, também conhecido como instrucional, tem a função de explicar e expor métodos, maneiras e instruções a fim de demonstrar como uma ação deve ser realizada.

    item C

ID
3164941
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Com o enredo que homenageou o centenário do Rei do Baião, Luiz Gonzaga, a Unidos da Tijuca foi coroada no Carnaval 2012.

A penúltima escola a entrar na Sapucaí, na segunda noite de desfiles, mergulhou no universo do cantor e compositor brasileiro e trouxe a cultura nordestina com criatividade para a Avenida, com o enredo O dia em que toda a realeza desembarcou na Avenida para coroar o Rei Luiz do Sertão.

Disponível em: www.cultura.rj.gov.br. Acesso em: 15 maio 2012 (adaptado).


A notícia relata um evento cultural que marca a

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    ? A inter-relação está presente por meio da associação do samba (representado pela escola de samba) e com o baião metonimicamente representado pela figura de Luiz Gonzaga.

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  • Inter-relação: é uma relação/combinação de uma coisa com outra.

    Sendo assim, o texto deixa evidente que há uma relação entre o samba, que representado pela escola de samba, e com o gênero "baião", de Luiz Gonzaga.

  • Não entendo sobre música:(

ID
3164947
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Educação para a saúde mediante programas de educação física escolar


A educação para a saúde deverá ser alcançada mediante interação de ações que possam envolver o próprio homem mediante suas atitudes frente às exigências ambientais representadas pelos hábitos alimentares, estado de estresse, opções de lazer, atividade física, agressões climáticas etc. Dessa forma, parece evidente que o estado de ser saudável não é algo estático. Pelo contrário, torna-se necessário adquiri-lo e construí-lo de forma individualizada constantemente ao longo de toda a vida, apontando para o fato de que saúde é educável e, portanto, deve ser tratada não apenas com base em referenciais de natureza biológica e higienista, mas sobretudo em um contexto didático-pedagógico.

GUEDES, D. P. Motriz, n. 1, 1999.


A educação para a saúde pressupõe a adoção de comportamentos com base na interação de fatores relacionados à

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    ? Resposta encontrada nas três primeiras linhas: A educação para a saúde deverá ser alcançada mediante interação de ações que possam envolver o próprio homem mediante suas atitudes frente às exigências ambientais representadas pelos hábitos alimentares, estado de estresse, opções de lazer, atividade física, agressões climáticas etc.

    ? Isto é, é pressuposto um conjunto de atitudes que possam mudar os hábitos das pessoas; englobando diversos fatores, logo, a letra "a" está certa, mas incompleta.

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  • Arthur, você não quis dizer a letra ''c'' está certa?!

  • @ Carlos Eduardo,

    O Arthur quis dizer realmente Letra "A"; na verdade todas as alternativas estão corretas, mas todas estão incompletas: Apenas a Letra C engloba a totalidade de todas as alternativas!

    ENEM é assim: Marque a Mais certa possível; ou, na ausência dessa, marque a menos errada possível.

  • (...) o estado de ser saudável não é algo estático. Pelo contrário, torna-se necessário adquiri-lo e construí-lo de forma individualizada constantemente ao longo de toda a vida...

    Gabarito: C - constituição de hábitos saudáveis.

  • Letra C

    A educação para a saúde, segundo o texto, envolve práticas como "atitudes frente às exigências ambientais representadas pelos hábitos alimentares, estado de estresse, opções de lazer, atividade fisica, agressões climáticas", que constituem hábitos saudáveis.

  • Como o Douglas disse, todas as alternativas estão corretas, mas você precisa escolher a que mais coincide com o texto e seja mais generalizada.

    O texto diz que é necessário construir esses hábitos saudáveis de maneira individualizada e ao longo da vida. Sendo assim, é necessário constituir/estabelecer/instalar (e diversos outros sinônimos) esses hábitos saudáveis, sendo esse um fator para a educação da saúde e de comportamentos que auxiliem em uma vida saudável.

ID
3164950
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Os subúrbios do Rio de Janeiro foram a primeira coisa a aparecer no mundo, antes mesmo dos vulcões e dos cachalotes, antes de Portugal invadir, antes do Getúlio Vargas mandar construir casas populares. O bairro do Queím, onde nasci e cresci, é um deles. Aconchegado entre o Engenho Novo e Andaraí, foi feito daquela argila primordial, que se aglutinou em diversos formatos: cães soltos, moscas e morros, uma estação de trem, amendoeiras e barracos e sobrados, botecos e arsenais de guerra, armarinhos e bancas de jogo do bicho e um terreno enorme reservado para o cemitério. Mas tudo ainda estava vazio: faltava gente.

Não demorou. As ruas juntaram tanta poeira que o homem não teve escolha a não ser passar a existir, para varrê-las. À tardinha, sentar na varanda das casas e reclamar da pobreza, falar mal dos outros e olhar para as calçadas encardidas de sol, os ônibus da volta do trabalho sujando tudo de novo.

HERINGER, V. O amor dos homens avulsos. São Paulo: Cia. das Letras, 2016.


Traçando a gênese simbólica de sua cidade, o narrador imprime ao texto um sentido estético fundamentado na

Alternativas
Comentários

  • Letra B - "perspectiva caricata da paisagem de traços deteriorados"

  • Gabarito: B

    Resolução: No texto de Vitor Heringer, o autor traça com certa dose de ironia uma espécie de gênese do subúrbio. Para isso, cria uma perspectiva de humor ao traçar um cenário composto de traços exagerados, realçando uma origem quase “épica” desses rincões esquecidos no Rio de Janeiro. Notamos esse exagero ou caricatura logo no início quando o narrador descreve “(...) foram a primeira coisa a aparecer no mundo, antes mesmo dos vulcões e dos cachalotes, antes de Portugal invadir, antes de Getúlio Vargas mandar construir casas poupares”. Nessa mesma perspectiva, o autor configura um cenário deteriorado: o espaço sugerido é resultado de “tanta poeira que o homem não teve escolha a não ser passar a existir, para varrê-las”. Em outras palavras, a narrativa assume contornos caricatos a fim de matizar e potencializar a decadência desses fragmentos urbanos desconfigurados pelo tempo e pela incapacidade da Administração em prever o crescimento suburbano das grandes cidades. 

    Colégio Nacional

  • Traçando a gênese simbólica de sua cidade, o narrador imprime ao texto um sentido estético fundamentado na

    a) excentricidade dos bairros cariocas de sua infância.

    Incorreta. Excentricidade é aquilo que desvia do que é comum. Entretanto, o autor diz já no inicio do texto que "Os subúrbios do Rio de Janeiro foram a primeira coisa a aparecer no mundo". Portanto, não é isso que o autor quer imprimir como característica básica do texto: a excentricidade.

    b) perspectiva caricata da paisagem de traços deteriorados.

    Correta. O autor trabalha com a estética grotesca, caricata.

    c) importância dos fatos relacionados à história dos subúrbios.

    Incorreto. O foco do texto não está nos fatos, mas na imagem do local.

    d) diversidade dos tipos humanos identificados por seus hábitos.

    Incorreto. O foco do texto não se dá pelas pessoas.

    e) experiência do cotidiano marcado pelas necessidades e urgências.

    Incorreta. Não é o sentido estético fundamentado no texto, como quer a questão.

  • Só esclarecendo que a questão pede a "gênese simbólica" da cidade. Gênese simbólica seria como o início/origem daquela cidade, de uma maneira simbólica. Se você entender isso, já fica evidente a resposta: é através de uma perspectiva caricata de uma paisagem deteriorada, que o narrador consegue "imprimir" a origem da cidade de uma maneira figurada ou alegórica.

ID
3164953
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A rede é, antes de tudo, um instrumento de comunicação entre pessoas, um laço virtual em que as comunidades auxiliam seus membros a aprender o que querem saber. Os dados não representam senão a matéria-prima de um processo intelectual e social vivo, altamente elaborado. Enfim, toda inteligência coletiva do mundo jamais dispensará a inteligência pessoal, o esforço individual e o tempo necessário para aprender, pesquisar, avaliar e integrar-se a diversas comunidades, sejam elas virtuais ou não. A rede jamais pensará em seu lugar, fique tranquilo.

LÉVY, P. A máquina universo: criação, cognição e cultura informática. Porto Alegre: Artmed, 1998.


No contexto das novas tecnologias de informação e comunicação, a circulação de saberes depende da

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    ? A informação em "rede" é algo construído coletivamente, ou seja, é indispensável o próprio indivíduo para uma formulação de informações para todos.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • espero que essas respostas estejam veridicas

  • Gabarito: C

    Resolução: O exercício trabalha uma característica recorrente da internet: o compartilhamento de informações e a construção textual coletiva. No texto “toda inteligência coletiva do mundo jamais dispensará a inteligência pessoal”. A essa passagem faz referência o item “contribuição dos usuários”.

    Colégio Nacional

  • @Laura Lemos,

    Sim, as respostas estão "verídicas"; tal conforme o gabarito oficial do ENEM.

    Quanto tem alguma incosistência em relação às respostas (Questões anuladas, desatualizadas, sem gabarito, Comentários equívocos, etc) a comunidade dos QC's fazem bastante barulho.

  • rs em 98 não tinha google nem siri...

  • Fui de E....

    Acertei 33 de ling nesse aí.

    Vendo as que errei foi mais por vacilo msm.

    Triste.

  • O texto diz: “ os dados não representam senão a matéria-prima de um processo intelectual e SOCIAL vivo, altamente elaborado. Enfim, toda inteligência COLETIVA do mundo jamais dispensará a inteligência pessoal (…)”

    ou seja, o coletivo se faz com o individual. O conhecimento coletivo é feito através da união de “um pouco de cada”, não apenas de intelectuais

ID
3164956
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO I

Estratos

Na passagem de uma língua para outra, algo sempre permanece, mesmo que não haja ninguém para se lembrar desse algo. Pois um idioma retém em si mais memórias que os seus falantes e, como uma chapa mineral marcada por camadas de uma história mais antiga do que aquela dos seres viventes, inevitavelmente carrega em si a impressão das eras pelas quais passou. Se as “línguas são arquivos da história”, elas carecem de livros de registro e catálogos. Aquilo que contêm pode apenas ser consultado em parte, fornecendo ao pesquisador menos os elementos de uma biografia do que um estudo geológico de uma sedimentação realizada em um período sem começo ou sem fim definido.

HELLER-ROAZEN, D. Ecolalias: sobre o esquecimento das línguas. Campinas: Unicamp, 2010.


TEXTO II

Na reflexão gramatical dos séculos XVI e XVII, a influência árabe aparece pontualmente, e se reveste sobretudo de item bélico fundamental na atribuição de rudeza aos idiomas português e castelhano por seus respectivos detratores. Parecer com o árabe, assim, é uma acusação de dessemelhança com o latim.

SOUZA, M. P. Linguística histórica. Campinas: Unicamp, 2006.


Relacionando-se as ideias dos textos a respeito da história e memória das línguas, quanto à formação da língua portuguesa, constata-se que

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    O texto I realiza a afirmação de que as palavras possuem em si ?mais memórias que os seus falantes?, de forma a destacar a construção histórica dos sentidos dos vocábulos.

    E o texto II realiza a exemplificação de tal processo ao ressaltar o caráter ofensivo atribuído à influência árabe, no período dos séculos XVI e XVII, visto que ?parecer com o árabe, assim, é uma acusação de dessemelhança com o latim".

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  • BORA LÁ GALERINHA:

    a) a presença de elementos de outras línguas no português foi historicamente avaliada como um índice de riqueza. não é bem isso, pois no texto não fala nada sobre.

    b) o estudioso da língua pode identificar com precisão os elementos deixados por outras línguas na transformação da língua portuguesa. falso!: "elas carecem de livros de registro e catálogos."

    c) o português é o resultado da influência de outras línguas no passado e carrega marcas delas em suas múltiplas camadas. verdadeira, de acordo com o texto:"como uma chapa mineral marcada por camadas de uma história mais antiga do que aquela dos seres viventes, inevitavelmente carrega em si a impressão das eras pelas quais passou."

    d) o árabe e o latim estão na formação escolar e na memória dos falantes brasileiros. falso: "mesmo que não haja ninguém para se lembrar desse algo".

    e) a influência de outras línguas no português ocorreu de maneira uniforme ao longo da história. falso, pois no texto não diz nada sobre isso.

    portanto alt. C!

  • Letra C

    Os textos reconhecem a influência de outras línguas para a formação "sedimentação" de uma língua. No caso do português, o texto II destacou influências do árabe e do latim.

  • Esse trecho é importante: "...inevitavelmente carrega em si a impressão das eras pelas quais passou"

    É possível compreender, então, que a língua portuguesa derivou-se de outras línguas, e sendo assim, traz alguns vestígios/marcas dessas línguas.

ID
3164962
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Emagrecer sem exercício?

Hormônio aumenta a esperança de

perder gordura sem sair do sofá.


A solução viria em cápsulas. O sonho dos sedentários ganhou novo aliado. Um estudo publicado na revista científica Nature, em janeiro, sugere que é possível modificar a gordura corporal sem fazer exercício. Pesquisadores do Dana-Farber Cancer Institute e da Escola de Medicina de Harvard, nos EUA, isolaram em laboratório a irisina, hormônio naturalmente produzido pelas células musculares durante os exercícios aeróbicos, como caminhada, corrida ou pedalada. A substância foi aplicada em ratos e agiu como se eles tivessem se exercitado, inclusive com efeito protetor contra o diabetes.

O segredo foi a conversão de gordura branca — aquela que estoca energia inerte e estraga nossa silhueta — em marrom. Mais comum em bebês, e praticamente inexistente em adultos, esse tipo de gordura serve para nos aquecer. E, nesse processo, gasta uma energia tremenda. Como efeito colateral, afinaria nossa silhueta.

A expectativa é que, se o hormônio funcionar da mesma forma em humanos, surja em breve um novo medicamento para emagrecer. Mas ele estaria longe de substituir por completo os benefícios da atividade física. “Possivelmente existem muitos outros hormônios musculares liberados durante o exercício e ainda não descobertos”, diz o fisiologista Paul Coen, professor assistente da Universidade de Pittsburgh, nos EUA. A irisina não fortalece os músculos, por exemplo. E para ficar com aquele tríceps de fazer inveja só o levantamento de controle remoto não daria conta.

LIMA, F. Galileu. São Paulo, n. 248, mar. 2012.


Para convencer o leitor de que o exercício físico é importante, o autor usa a estratégia de divulgar que

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA E

    ? Conforme o último parágrafo do texto:

    ? ?Possivelmente existem muitos outros hormônios musculares liberados durante o exercício e ainda não descobertos?, diz o fisiologista Paul Coen, professor assistente da Universidade de Pittsburgh, nos EUA. A irisina não fortalece os músculos, por exemplo. E para ficar com aquele tríceps de fazer inveja só o levantamento de controle remoto não daria conta.

    ? Ou seja, os exercícios físicos trazem fortalecimento e enrijecimento dos músculos e, além disso, produzem outros hormônios até mesmo não descobertos.

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  • Letra E

    O texto aborda um estudo publicado sobre um hormônio capaz de diminuir as gorduras, entretanto, o autor ressalta que o exercício físico é fundamental para a saúde e, por isso, estimula essa prática.

ID
3164965
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Inverno! inverno! inverno!

Tristes nevoeiros, frios negrumes da longa treva boreal, descampados de gelo cujo limite escapa-nos sempre, desesperadamente, para lá do horizonte, perpétua solidão inóspita, onde apenas se ouve a voz do vento que passa uivando como uma legião de lobos, através da cidade de catedrais e túmulos de cristal na planície, fantasmas que a miragem povoam e animam, tudo isto: decepções, obscuridade, solidão, desespero e a hora invisível que passa como o vento, tudo isto é o frio inverno da vida.

Há no espírito o luto profundo daquele céu de bruma dos lugares onde a natureza dorme por meses, à espera do sol avaro que não vem.

POMPEIA, R. Canções sem metro. Campinas: Unicamp, 2013.


Reconhecido pela linguagem impressionista, Raul Pompeia desenvolveu-a na prosa poética, em que se observa a

Alternativas
Comentários

  • Letra E - plasticidade verbal vinculada à cadência melódica.

  • Essa é difícil!

    Qual o erro da letra C?

  • ai meu caldo de bila

  • Essa é a tipica questão que iria jogar minha nota la embaixo kkkkkkkkk pq eu acertei.

  • A imprecisão e a dramaticidade não fazem parte da linguagem impressionista

  • a) não há imprecisão alguma, pelo contrário: o autor é bem preciso ao descrever as imagens e sensações do “inverno da vida”; além disso, imprecisão não é uma característica da linguagem impressionista

    b) a dramaticidade não é a característica principal do impressionismo

    c) há subjetividade e há verossimilhança no texto, logo, não há oposição entre essas duas características

    d) o autor não tem a intenção de persuadir o leitor

    e) no texto há vários sintagmas de vários tamanhos, logo, há plasticidade verbal. Além disso, ao ler o trecho podemos perceber que há um certo ritmo ao longo da leitura, logo, há cadência melódica.

    *Sintagma: grupo de elementos linguísticos contíguos em um enunciado, ou seja, é uma unidade sintática composta de um ou mais vocábulos que formam orações.

    *Verossímil: algo que parece verdadeiro/real mas não é.

    *Cadência melódica: sequência de sintagmas encadeados (no caso da literatura) que produz um efeito harmônico característico.

  • QUE QUESTÃOZINHA DIFÍCIL DA P*@#$

  • chocante

  • E depois dizem que humanas é fácil. Haha

  • acertei pq li "melancólica" no lugar de "melódica" kkkk

  • aquela questão feita para somente o corretor acertar aksksaksakas

  • misericórdia

  • Uma das questões mais difíceis do Enem que já vi, uma das que tem menor porcentagem de acertos também!!

  • Sem dúvidas que Linguagens é o capeta kkk

  • Letra E

    A plasticidade verbal verifica-se na oscilação do tamanho dos sintagmas. Além disso, a cadência melódica diz respeito à construção do texto como prosa poética, indicado no próprio titulo "canções sem metro".

  • Explicação detalhada: https://www.youtube.com/watch?v=JvvPGp3zVdg&ab_channel=DecoDuarte-Linguagememquest%C3%A3o

  • Anglo Resolve:

    "O texto de Raul Pompeia se vale de uma linguagem densamente plástica e metafórica para associar sentimentos a uma paisagem gelada. O espaço gelado é descrito como uma “cidade de catedrais e túmulos de cristal”. A “cadência melódica” se manifesta no uso expressivo da pontuação, que exige uma leitura expressiva do texto, como se nota na primeira linha."

    Questão complicada. Já fiz 2 vezes e errei as duas.

  • Eu acertei, mas uma sacanagem utilizar essa palavra "dramaticidade". Drama é vinculado a um texto teatral.

  • A-imprecisão no sentido dos vocábulos. Há precisão. Observe que o autor está sempre definindo/ caracterizando o ambinte retratado.

    B-dramaticidade como elemento expressivo. Não há dramaticidade. Estaria correto se fosse descrição como elemento expressivo ou até figuras de linguagens ( Repleta em todo o texto).

    C-subjetividade em oposição à verossimilhança. Há Subjetividade? Sim, mas não está se opondo à verossimilhança ( Perto do que é real). Eu diria que estão se complementando.

    D-valorização da imagem com efeito persuasivo. Há Valorização da imagem, isso fica bem claro ao decorrer do texto, mas não com efeito de persuasão. Aqui o intuito seria expressar, fazer-nos sentir.

    E-plasticidade verbal vinculada à cadência melódica. Plasticidade verbal é o mesmo que "visualização" da imagem com caráter descritivo, imagético, subjetivo. Cadência melódica = há ritmo na leitura, sem pontos.

    NA própria fonte diz : CANÇÃO SEM MÉTRICA.

    Obs: Essa foi uma questão muitoo difícil, com cerca de 7% de acertos quando teve a prova.

    Eu também errei ela, mas com uma resolução em vídeo consegui compreender +-.

    O link do vídeo tá no comentário da Isabelly Souza, vai lá e dá o like tbm. Aqui tbm en sksksk.

    Bons estudos para todos nós:)

  • Questão impossível de ser respondida apenas por interpretação. Precisa conhecer o Impressionismo. Basicamente poderia ser substituída pela pergunta: Quais as características de um texto impressionista?

ID
3164968
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Antes de Roma ser fundada, as colinas de Alba eram ocupadas por tribos latinas, que dividiam o ano de acordo com seus deuses. Os romanos adaptaram essa estrutura. No princípio dessa civilização o ano tinha dez meses e começava por Martius (atual março). Os outros dois teriam sido acrescentados por Numa Pompílio, o segundo rei de Roma.

Até Júlio César reformar o calendário local, os meses eram lunares, mas as festas em homenagem aos deuses permaneciam designadas pelas estações. O descompasso de dez dias por ano fazia com que, em todos os triênios, um décimo terceiro mês, o Intercalaris, tivesse que ser enxertado. Com a ajuda de matemáticos do Egito emprestados por Cleópatra, Júlio César acabou com a bagunça ao estabelecer o seguinte calendário solar: Januarius, Februarius, Martius, Aprilis, Maius, Junius, Quinctilis, Sextilis, September, October, November e December. Quase igual ao nosso, com as diferenças de que Quinctilis e Sextilis deram origem aos meses de julho e agosto.

Disponível em: https://aventurasnahistoria.uol.com.br. Acesso em: 8 dez. 2018.


Considerando as informações no texto e aspectos históricos da formação da língua, a atual escrita dos meses do ano em português

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    ? Conforme o primeiro parágrafo: Antes de Roma ser fundada, as colinas de Alba eram ocupadas por tribos latinas, que dividiam o ano de acordo com seus deuses. Os romanos adaptaram essa estrutura. No princípio dessa civilização o ano tinha dez meses e começava por Martius (atual março). 

    ? Conforme esse trecho observamos claramente a origem dos atuais meses; visto que "martius" já estava presente no calendário das tribos latinas.

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  • Considerando as informações no texto e aspectos históricos da formação da língua

    Ele não quer saber sobre o calendário, mas sobre a formação linguística brasileira atrelada à origem diversificada, como, nesse caso, as palavras oriundas do dicionário de Júlio César, muita atenção nesses enunciados

  • Letra A

    As informações apresentadas no texto abordam as mudanças linguísticas originadas da transformação do latim para o português. Dessa forma, retrata como a nomenclatura dos meses do ano foi alterada.

ID
3164971
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

No Brasil, a disseminação de uma expectativa de corpo com base na estética da magreza é bastante grande e apresenta uma enorme repercussão, especialmente, se considerada do ponto de vista da realização pessoal. Em pesquisa feita na cidade de São Paulo, aparecem os percentuais de 90% entre as mulheres pesquisadas que se dizem preocupadas com seu peso corporal, sendo que 95% se sentem insatisfeitas com “seu próprio corpo”.

SILVA, A. M. Corpo, ciência e mercado: reflexões acerca da gestação de um novo arquétipo da felicidade. Campinas: Autores Associados; Florianópolis: UFSC, 2001.


A preocupação excessiva com o “peso” corporal pode provocar o desenvolvimento de distúrbios associados diretamente à imagem do corpo, tais como

Alternativas
Comentários

  • Questão que versa mais para conhecimentos gerais. Deveria conhecer a anorexia e bulimia, que são do âmbito biológico

    Alternativa A

  • GABARITO: LETRA A

    ? Extrapolarão nessa questão, excederam-se os níveis de interpretação e compreensão textual;

    ? A questão quer distúrbios associados DIRETAMENTE À IMAGEM, anorexia e bulimia são doenças são transtornos alimentares (TA) diretamente ligados à imagem corporal.

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  • Não é uma questão de interpretação de texto. Está mais para conhecimentos gerais.

  • Realmente, a questão não trata de interpretação, haja vista sua reposta não se encontra no texto, nem mesmo de forma implícita.

    Questão de Conhecimentos Gerais e Atualidades!

  • não é uma questão de interpretação de texto mas sim de conhecimentos gerais

  • pra não errar todas.

  • Como estudar conhecimentos gerais? Simples, é só estudar Redação

  • Letra A

    Tendo em vista os conceitos biológicos relacionados ao processo de distúrbios alimentares associados à imagem corporal, destacam-se a anorexia e a bulimia.

  • Questão com gabarito errado, atualmente sabemos que a insatifação com o corpo leva a ansiedade e depressão.

    não se sentir atraente gera tristiza = depressao

    o medo de não ser aceita = ansiedade

    o problema sai do fisico e entra no psicologico !!!

  • Outras alternativas também poderiam estar corretas. Questão estranha

  • Não fazia idéia. Fui de C

  • esse povo que esta discordando pelo amor de deus leiam o comando da questão, leiam o enunciado!

    DISTURBIOS ASSOCIADOS DIRETAMENTE A IMAGEM DO CORPO

    depressão eu me vejo "gordo" sendo magro? e ansiedade ? estão relacionados DIRETAMNETE a imagem do corpo?

  • A pessoa que organizou esse Enem devia tá fazendo dieta, tem um monte de questão voltada a tônica corporal

  • distúrbios: bulimia e anorexia; doença psicóloga: depressão e ansiedade.
ID
3164977
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Na semana passada, os alunos do colégio do meu filho se mobilizaram, através do Twitter, para não comprarem na cantina da escola naquele dia, pois acharam o preço do pão de queijo abusivo. São adolescentes. Quase senhores das novas tecnologias, transitam nas redes sociais, varrem o mundo através dos teclados dos celulares, iPads e se organizam para fazer um movimento pacífico de não comprar lanches por um dia. Foi parar na TV e em muitas páginas da internet.

GOMES, A. A revolução silenciosa e o impacto na sociedade das redes sociais. Disponível em: www.hsm.com.br. Acesso em: 31 jul. 2012.


O texto aborda a temática das tecnologias da informação e comunicação, especificamente o uso de redes sociais. Muito se debate acerca dos benefícios e malefícios do uso desses recursos e, nesse sentido, o texto

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    ? [...] os alunos do colégio do meu filho se mobilizaram, através do Twitter, para não comprarem na cantina da escola naquele dia, pois acharam o preço do pão de queijo abusivo. São adolescentes [...].

    ? Ou seja, o texto aborda as redes sociais como um meio impulsivo de organização em prol dos direitos coletivos, buscando uma mudança social.

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  • a rede social quando é bem ultilizada agrega e apodera LETRA D

  • Uso político da rede social

  • Letra D

    O texto aborda sobre como adolescentes se mobilizaram contra o preço do pão de queijo na cantina da escola. Assim, acerca dos benéficos das redes sociais, destacam-se que elas possuem o objetivo de empoderar grupos de pessoas que se unem em prol de mudanças sociais.

  • de graça essa

  • Mamão com açúcar kkkkkkk

ID
3164980
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“O computador, dando prioridade à busca pela própria felicidade, parou de trabalhar para os humanos”. É assim que termina o conto O dia em que um computador escreveu um conto, escrito por uma inteligência artificial com a ajuda de cientistas humanos.

Os cientistas selecionaram palavras e frases que seriam usadas na narrativa, e definiram um roteiro geral da história, que serviria como guia para a inteligência artificial. A partir daí, o computador criou o texto combinando as frases e seguindo as diretrizes que os cientistas impuseram. Os juízes não sabem quais textos são escritos por humanos e quais são feitos por computadores, o que mostra que o conto estava bem escrito. O dia só não passou para as próximas etapas porque, de acordo com os juízes, os personagens não foram muito bem descritos, embora o texto estivesse estruturalmente impecável.

A ideia dos cientistas é continuar desenvolvendo a criatividade da IA para que ela se pareça cada vez mais com a humana. Simular esse tipo de resposta é difícil, porque o computador precisa ter, primeiro, um banco de dados vasto vinculado a uma programação específica para cada tipo de projeto — escrita, pintura, música, desenho e por aí vai.

D’ANGELO, H. Disponível em: https://super.abril.com.br. Acesso em: 5 dez. 2018.


O êxito e as limitações da tecnologia utilizada na composição do conto evidenciam a

Alternativas
Comentários

  • Letra D - diferença entre a estrutura e a criatividade da linguagem humana.

  • Questão interpretativa

    Gabarito: D

    Resolução: De acordo com o texto, a produção literária por um computador consegue alcançar êxito no aspecto estrutural da escrita, mas mostra deficiência na questão da criatividade, aquém da capacidade linguística humana.

    Colégio Nacional

  • Apesar dos avanços da tecnologia a máquina ainda não consegue produzir contos com o nível de criatividade da mente humana. Portanto, existe diferenças entre a estrutura e criatividade da linguagem humana em relação a Inteligência Artificial.

  • de acordo com os juízes, os personagens não foram muito bem descritos (limitação da IA), embora o texto estivesse estruturalmente impecável (êxito da IA).

    a inteligência artificial é capaz de escrever um texto bem estruturado, considerando as regras do idioma, etc., mas não é capaz de ser criativa, o que é necessário para descrever personagens.

  • Letra D

    Na composição do conto, percebem-se o êxito no quesito estrutura e a limitação da máquina no quesito coletividade. Isso demonstra que esses aspectos cognitivos (estruturas e criatividade) operam de modo diferente.

ID
3164983
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Essa lua enlutada, esse desassossego

A convulsão de dentro, ilharga

Dentro da solidão, corpo morrendo

Tudo isso te devo. E eram tão vastas

As coisas planejadas, navios,

Muralhas de marfim, palavras largas

Consentimento sempre. E seria dezembro.

Um cavalo de jade sob as águas

Dupla transparência, fio suspenso

Todas essas coisas na ponta dos teus dedos

E tudo se desfez no pórtico do tempo

Em lívido silêncio. Umas manhãs de vidro

Vento, a alma esvaziada, um sol que não vejo

Também isso te devo.

HILST, H. Júbilo, memória, noviciado da paixão. São Paulo: Cia. das Letras, 2018.


No poema, o eu lírico faz um inventário de estados passados espelhados no presente. Nesse processo, aflora o

Alternativas
Comentários

  • Letra B - Amadurecimento revestido de ironia e desapego.

  • Deus meu!

  • A expressão “isso te devo” reveste-se de um sentido potencialmente irônico, pois o eu-lírico indica por meio dela sentimentos negativos (expressos pelo desassossego, alma esvaziada, etc) causados por esse interlocutor. Nota-se, também, o amadurecimento do eu-lírico em função dessas experiências vividas e um desapego em relação a essa figura com quem eu-poético teve um vínculo emocional.

    Alternativa D

    Descomplica

  • Só tenho uma coisa a dizer: Doidera!

  • Maluco, não consegui entender nada do que esse texto quis dizer.

  • Doideira com loucura.

  • Aos jovens e adolescentes que não entenderam nada do Poema:

    Um dia vocês terão um relacionamento mais sério, e vão planejar (você e a pessoa) toda uma vida ao lado da pessoa.

    Anos depois vai dar errado, vão se separar - a paixão se transformará em raiva.

    Depois disso voltem nesse poema, e pasmem: vai fazer total sentido! Rir para não chorar.

  • BOM GALERA... deu pra sentir a raiva desse cara aqui de casa...

    mas pensa comigo: o que quer dizer quando uma pessoa "deve" algo à outra? Quer dizer que ela terá que devolver esse algo, na mesma medida que o pegou. Tome como exemplo o dinheiro. Se uma pessoa te dá uma quantia em dinheiro, você terá que devolver a mesma quantia (em alguns casos com juros, mas isso não importa agora.).

    No caso do poema, o eu lírico diz que deve sentimentos ruins, experiências negativas à amada, como em: " Dentro da solidão, corpo morrendo/Tudo isso te devo". Ou seja, terá que devolver esses sentimentos a pessoa que os causou no eu lírico. Representa, simultaneamente um sarcasmo, ironia, pois quem deve algo a alguém, geralmente esse algo é positivo, ao invés de negativo e um desprezo, já que ele quer devolver a outra pessoa sentimentos ruins, indicando seu "pouco caso".

    Alt. B

  • A única coisa que percebi de irônico é lá no final dizer que deve à pessoa por ter tido uma alma esvaziada. Quem iria achar que precisa compensar alguém por ter tido a alma esvaziada?

  • Aff, nunca percebo ironia, ironia que eu aprendi é pensar algo e dizer o contrário, ou seja, contradições, além de representar humor, geralmente, em tirinhas. Só acertei pelo ato de ele dizer que deve coisas ruins à amada, demostrando um certo desapego

  • gente, me explica onde tem desapego em "dentro da solidão; corpo morrendo"???

  • O coitado do eu-lírico caiu na famosa desilusão amorosa skskskks

  • Ele cita situações tristes/ruins e que deve isso a essa outra pessoa, uma certa vingança eu acho, seria um 'amadurecimento' revestido de ironia, é alternativa que mais se encaixa Letra B

ID
3164986
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Literatura
Assuntos

1. Nós queremos cantar o amor ao perigo, o hábito da energia e da temeridade.

2. A coragem, a audácia, a rebelião serão elementos essenciais de nossa poesia.

3. A literatura exaltou até hoje a imobilidade pensativa, o êxtase, o sono. Nós queremos exaltar o movimento agressivo, a insônia febril, o passo de corrida, o salto mortal, o bofetão e o soco.

4. Nós afirmamos que a magnificência do mundo enriqueceu-se de uma beleza nova: a beleza da velocidade. Um automóvel de corrida com seu cofre enfeitado com tubos grossos, semelhantes a serpentes de hálito explosivo... um automóvel rugidor, que parece correr sobre a metralha, é mais bonito que a Vitória de Samotrácia.

5. Nós queremos entoar hinos ao homem que segura o volante, cuja haste ideal atravessa a Terra, lançada também numa corrida sobre o circuito da sua órbita.

6. É preciso que o poeta prodigalize com ardor, fausto e munificiência, para aumentar o entusiástico fervor dos elementos primordiais.

MARINETTI, F. T. Manifesto futurista. In: TELES, G. M. Vanguardas europeias e Modernismo brasileiro. Petrópolis: Vozes, 1985.


O documento de Marinetti, de 1909, propõe os referenciais estéticos do Futurismo, que valorizam a

Alternativas
Comentários

  • Resolução: O Futurismo propõe a incorporação das novidades tecnológicas à arte. Nesse manifesto, a passagem “... um automóvel rugidor, que parece correr sobre a metralha, é mais bonito que a Vitória de Samotrácia” evidencia a apologia ao mundo moderno, tecnológico.

    Resposta: B

    Objetivo

  • O objetivo dos futuristas era descartar a arte do passado e introduzir uma nova era que rejeitava a tradição e celebrava a mudança, a originalidade e a inovação na cultura e na sociedade. O manifesto futurista original de 1909, escrito por Marinetti, exaltou a beleza da máquina e a nova tecnologia do automóvel, com sua velocidade, seu poder e seu movimento.

    Resposta: B

  • ao analisar o texto fica claro que e a letra (B) inovação tecnológica.

    pontos no texto que chama a atenção :

    queremos exaltar o movimento agressivo, a insônia febril, o passo de corrida, o salto mortal, o bofetão e o soco.

    mundo enriqueceu-se de uma beleza nova: a beleza da velocidade.

    Um automóvel de corrida com seu cofre enfeitado com tubos grossos, semelhantes a serpentes de hálito explosivo... um automóvel rugidor, que parece correr sobre a metralha, é mais bonito que a Vitória de Samotrácia.

     homem que segura o volante, cuja haste ideal atravessa a Terra, lançada também numa corrida sobre o circuito da sua órbita.

  • Letra B

    Uma das maiores características do futurismo era o culto a inovações tecnológicas, algo que o próprio nome do movimento já diz.

  • Com uma boa interpretação, é possível identificar o que a questão está pedindo.

    Reposta: B

    Trecho a respeito: Nós afirmamos que a magnificência do mundo enriqueceu-se de uma beleza nova: a beleza da velocidade. Um automóvel de corrida com seu cofre enfeitado com tubos grossos, semelhantes a serpentes de hálito explosivo... um automóvel rugidor, que parece correr sobre a metralha, é mais bonito que a Vitória de Samotrácia..

  • O futurismo busca cultuar o novo, o tecnologico rompendo assim com o passado e as tradiçoes. letra B

  • Para quem ficou na dúvida entre a B e a E, o futurismo não busca fazer manutenção ele busca fazer inovação, manutenção seria pegar o velho e fazer reajustes que totalmente contrário ao ideal do Futurismo.

  • Para quem ficou na dúvida entre a B e a E, o futurismo não busca fazer manutenção ele busca fazer inovação, manutenção seria pegar o velho e fazer reajustes que totalmente contrário ao ideal do Futurismo.

  • Projeto Enem com correção de Redação

    ✅ Notas de acordo com cada competência .

    ✅ Detalhamento do que pode ser melhorado em cada parágrafo .

    ✅ Dicas sobre o que deve estudar.

    Pacotes:

    1 redação: R$8,00

    2 redações: R$10,00

    Whatsapp para contato

    21985748011

    Professora Ana Paula

  • Futurismo > Tecnologia > Inovação

  • Nem precisei ler o texto, quem sabe o básico sobre escolas literárias matava essa questão imediatamente

ID
3164989
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Ela nasceu lesma, vivia no meio das lesmas, mas não estava satisfeita com sua condição. Não passamos de criaturas desprezadas, queixava-se. Só somos conhecidas por nossa lentidão. O rastro que deixaremos na História será tão desprezível quanto a gosma que marca nossa passagem pelos pavimentos.

A esta frustração correspondia um sonho: a lesma queria ser como aquele parente distante, o escargot. O simples nome já a deixava fascinada: um termo francês, elegante, sofisticado, um termo que as pessoas pronunciavam com respeito e até com admiração. Mas, lembravam as outras lesmas, os escargots são comidos, enquanto nós pelo menos temos chance de sobreviver. Este argumento não convencia a insatisfeita lesma, ao contrário: preferiria exatamente terminar sua vida desta maneira, numa mesa de toalha adamascada, entre talheres de prata e cálices de cristal. Assim como o mar é o único túmulo digno de um almirante batavo, respondia, a travessa de porcelana é a única lápide digna dos meus sonhos.

SCLIAR, M. Sonho de lesma. In: ABREU, C. F. et al. A prosa do mundo. São Paulo: Global, 2009.


Incorporando o devaneio da personagem, o narrador compõe uma alegoria que representa o anseio de

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    ? materializar expectativas de natureza utópica.

    ? Aquilo que é utópico se refere ao universo dos SONHOS, da IMAGINAÇÃO; a Lesma sonhava em ser um escargot e ela queria que seus sonhos fossem materializados (realizados), ela ansiava por isso.

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  • Gabarito: C

    Resolução: O texto aborda alegoricamente o sonho de uma lesma de se transformar em escargot, apresentando assim um tema de natureza utópica (utopia = sonho).

    Colégio Nacional

  • Letra C

    A alegoria da lesma, que sonha em se tornar escargot, representa algo inalcançável (utopia) que se deseja atingir/realizar.

  • Slk texto mó massa

  • Só textos assim ...p dar uma alegria p essa prova
ID
3164992
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A ciência do Homem-Aranha

Muitos dos superpoderes do querido Homem-Aranha de fato se assemelham às habilidades biológicas das aranhas e são objeto de estudo para produção de novos materiais.

O “sentido-aranha” adquirido por Peter Parker funciona quase como um sexto sentido, uma espécie de habilidade premonitória e, por isso, soa como um mero elemento ficcional. No entanto, as aranhas realmente têm um sentido mais aguçado. Na verdade, elas têm um dos sistemas sensoriais mais impressionantes da natureza.

Os pelos sensoriais das aranhas, que estão espalhados por todo o corpo, funcionam como uma forma muito boa de perceber o mundo e captar informações do ambiente. Em muitas espécies, esse tato por meio dos pelos tem papel mais importante que a própria visão, uma vez que muitas aranhas conseguem prender e atacar suas presas na completa escuridão. E por que os pelos humanos não são tão eficientes como órgãos sensoriais como os das aranhas? Primeiro, porque um ser humano tem em média 60 fios de pelo em cada cm² do corpo, enquanto algumas espécies de aranha podem chegar a ter 40 mil pelos por cm²; segundo, porque cada pelo das aranhas possui até 3 nervos para fazer a comunicação entre a sensação percebida e o cérebro, enquanto nós, seres humanos, temos apenas 1 nervo por pelo.

Disponível em: http://cienciahoje.org.br. Acesso em: 11 dez. 2018 (adaptado).


Como estratégia de progressão do texto, o autor simula uma interlocução com o público leitor ao recorrer à

Alternativas
Comentários

  • "E por que os pelos humanos não são tão eficientes como órgãos sensoriais como os das aranhas?"

    Pergunta retórica é uma interrogação que não tem como objetivo obter uma resposta, mas sim estimular a reflexão do individuo sobre determinado assunto.

    Com a utilização da pergunta retórica, o autor objetiva trazer o leitor para o texto.

    Gabarito: D

  • GABARITO: LETRA D

    ? E por que os pelos humanos não são tão eficientes como órgãos sensoriais como os das aranhas?

    ? É uma das principais funções de uma pergunta retórica (aquela que não espera uma resposta); ela serve de progressão textual, uma estratégia de interação com o leitor, de aproximação.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • questao certa gabarito letra d de dado

    letra [C]

  • Interlocução: conversa trocada entre duas ou mais pessoas; diálogo; interrupção de um discurso provocada pelo falar de novo interlocutor.

    Em que momento do texto o autor simula um diálogo com o leitor?

    Ao fazer uma pergunta retórica (sem resposta necessária) na introdução das causas da eficiência do sistema sensorial das aranhas: E por que os pelos humanos não são tão eficientes como órgãos sensoriais como os das aranhas?

  • Não consigo entender como essa pergunta poderia ser considerada retórica... Até onde sei pergunta retórica é aquela que não tem o objetivo de obter uma resposta, mas sim promover uma reflexão sobre um assunto.

    Ex: "Onde vamos parar com tanta violência?"

    A pergunta da questão só foi colocada ali pois logo em seguida seria explicado o porquê dos pelos humanos não serem tão eficientes como órgãos sensoriais quanto os das aranhas.

  • É necessário entender bem o enunciado: progressão textual- é o processo pelo qual o texto se constrói, com a introdução de informação nova, ligada à informação que já é do conhecimento do leitor ou que lhe é fornecida no próprio texto.

    interlocução-conversa trocada entre duas ou mais pessoas; diálogo.

    Então a pergunta feita no meio do texto é usada como progressão textual "E por que os pelos humanos não são tão eficientes como órgãos sensoriais como os das aranhas?" Letra D

ID
3164998
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Toca a sirene na fábrica,

e o apito como um chicote

bate na manhã nascente

e bate na tua cama

no sono da madrugada.

Ternuras da áspera lona

pelo corpo adolescente.

É o trabalho que te chama.

Às pressas tomas o banho,

tomas teu café com pão,

tomas teu lugar no bote

no cais do Capibaribe.

Deixas chorando na esteira

teu filho de mãe solteira.

Levas ao lado a marmita,

contendo a mesma ração

do meio de todo o dia,

a carne-seca e o feijão.

De tudo quanto ele pede

dás só bom-dia ao patrão,

e recomeças a luta

na engrenagem da fiação.

MOTA, M. Canto ao meio. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1964.


Nesse texto, a mobilização do uso padrão das formas verbais e pronominais

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA E

    ? É o trabalho que te chama. Às pressas tomas o banho, tomas teu café com pão, tomas teu lugar no bote no cais do Capibaribe.

    ? O uso das formas verbais e pronominais na segunda pessoa do singular serve para diferenciar o referente; no caso, refere-se ao fato do trabalho chamar a pessoa descrita para começar mais um dia de labuta.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Resolução: No texto, as formas verbais e pronominais são empregadas para distinguir os referentes. A funcionária é identificada por meio da 2a pessoa do singular (“tua”, “te”, “tomas”, “teu”, “deixas”, “devas”, “dás”) e o patrão é identificado por meio da 3a pessoa do singular (“ele pede”).

    Resposta: E

    Objetivo

  • Resposta: (E)

    Formas verbais = são as variações que os verbos apresentam quando conjugados, ou seja, quando relacionados com um sujeito.

    Formas pronominais = os pronomes têm a finalidade de indicar a pessoa do discurso ou situar no tempo e espaço, sem utilizar o seu nome.

    Logo, a mobilidade do uso padrão das formas verbais e pronominais está a serviço do projeto poético, auxiliando na distinção dos referentes.

  • a) o ambiente não é estático, dado que a personagem acorda, toma banho, toma café...

    b) a personagem não foi descrita fisicamente; e mesmo que tivesse sido, para caracterizações usamos adjetivos, não pronomes e verbos

    c) os verbos e pronomes não estão ali para passar informações; essas são transmitidas pelo texto como um todo

    d) primeiro que o tempo narrativo não é alterado, segundo que mesmo que fosse não seria isso que faria progredir as ideias do texto, pois quem faz progredir as ideias é o autor

    e) auxilia na distinção dos referentes quando, por exemplo, é usado o pronome “ele” para se referir ao patrão e "teu", "te", etc., para se referir à trabalhadora

ID
3165001
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Irerê, meu passarinho do sertão do Cariri,

Irerê, meu companheiro,

Cadê viola? Cadê meu bem? Cadê Maria?

Ai triste sorte a do violeiro cantadô!

Ah! Sem a viola em que cantava o seu amô,

Ah! Seu assobio é tua flauta de irerê:

Que tua flauta do sertão quando assobia,

Ah! A gente sofre sem querê!

Ah! Teu canto chega lá no fundo do sertão,

Ah! Como uma brisa amolecendo o coração,

Ah! Ah!

Irerê, solta teu canto!

Canta mais! Canta mais!

Prá alembrá o Cariri!

VILLA-LOBOS, H. Bachianas Brasileiras n. 5 para soprano e oito violoncelos (1938-1945). Disponível em: http://euterpe.blog.br. Acesso em: 23 abr. 2019.


Nesses versos, há uma exaltação ao sertão do Cariri em uma ambientação linguisticamente apoiada no(a)

Alternativas
Comentários

  • Os termos do texto não são "exclusivos" de uma localidade, eles estão mais para a variedade popular da língua, tal como expresso em "A gente sofre sem querê!", o termo "a gente" e "querê" são populares, pois o primeiro seria "nós" e o último "querer"

    Gabarito: B

    Mas quais seriam regionalistas? Como exemplo, temos "tchê" e "cabra da peste"

  • GABARITO: LETRA B

    ? variedade popular da língua portuguesa.

    ? Presente aqui: "cadê"; "cantadô"; "amô"; "gente"; "querê"; "prá"; "alembrá"; todas essas marcas são da coloquialidade da língua portuguesa, marcando, assim, a língua popular.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Resposta: (B)

    Ambientação = ato ou efeito de ambientar-se

    Linguística = ciência da linguagem humana

    Ambientação Linguística = ambientar-se por meio da linguagem humana.

    O texto apresenta uma linguagem coloquial (informal), por exemplo: cadê, amô, querê, Prá. Logo, a ambientação linguística do texto é apoiada na linguagem coloquial (informal) ou na variedade popular da língua portuguesa.

  • A letra D está errada porque no poema NÃO HÁ PALAVRAS ESPECÍFICAS DO NORDESTE (léxico diz respeito a palavras), MAS SIM FORMAS POPULARES DE SE PRONUNCIAR AS PALAVRAS NO BRASIL.

  • e

  • Nossa cai no Bait kkkkkkk

  • Que bom que eu não li toda a questão, marquei direto a B. Se tivesse lido inteira, provavelmente eu teria errado kkkk

  • Essas expressões também são usadas no nordeste, então essa questão tem duas respostas, muito difícil e confusa, quem discorda é só olhar as estatísticas que a letra E foi mais marcada que a B.

ID
3165004
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

A pegada ecológica gigante que estamos a deixar no planeta está a transformá-lo de tal forma que os especialistas consideram que já entramos numa nova época geológica, o Antropoceno. E muitos defendem que, se não travarmos a crise ambiental, mais rapidamente transformaremos a Terra em Vênus do que iremos a Marte. A expressão “Antropoceno” é atribuída ao químico e prêmio Nobel Paul Crutzen, que a propôs durante uma conferência em 2000, ao mesmo tempo que anunciou o fim do Holoceno — a época geológica em que os seres humanos se encontram há cerca de 12 mil anos, segundo a União Internacional das Ciências Geológicas (UICG), a entidade que define as unidades de tempo geológicas.

SILVA, R. D. Antropoceno: e se formos os últimos seres vivos a alterar a Terra? Disponível em: www.publico.pt. Acesso em: 5 dez. 2017 (adaptado).


A concepção apresentada considera a existência de uma nova época geológica concebida a partir da capacidade de influência humana nos processos

Alternativas
Comentários

  • Letra B

    Agentes internos ou endógenos --> são aqueles que surgem ou agem de dentro da Terra, ou seja, abaixo da superfície. São os terremotos, os vulcanismos e o tectonismo.

    Agentes externos ou exógenos --> são aqueles que agem acima do relevo, ou seja, sobre a superfície.

    O texto se refere obviamente ao aquecimento global, logo estamos falando de um fenômeno exógeno.

    Obs.: Metamorfismo refere-se a um tipo de formação rochosa.

  • Gabarito: B

    Resolução: As transformações no espaço produzidas pela ação do homem através da sua pegada ecológica são extremamente marcantes, sendo considerada uma nova época geológica o que está sendo convencionado chamar de Antropoceno. Entretanto essas transformações acontecem na superfície, ou seja, no contato entre a litosfera, hidrosfera e atmosfera. Desta forma a ação humana é considerada exógena ou simplesmente externa. Todas as outras alternativas ressaltam os agentes internos e naturais.

    Colégio Nacional

  • Exógenos: Aqueles que ocorrem na superfícies da terra.

    Obs: Não poderia ser metamórfico, pois está relacionado a formação das rochas.

  • Letra B

    Exógeno: que provém do exterior, que se produz no exterior (do organismo, do sistema), ou que é devido a causas externas.

    O Antropoceno descrito no texto é caracterizado pela enorme capacidade que o homem atualmente possui de alterar o meio em seu entorno. Isso pode ser exemplificado pela alteração do relevo da superfície terrestre e sua influência no clima e, por isso, nos processos exógenos.

  • Esse termo é muito utilizado em outras áreas.

    De forma didática - Agentes endógenos são do interior. (por exemplo: testosterona endógena, produzida pelo corpo)

    Exógeno é aquilo que vem de fora (testosterona exógena, aquela aplicada [anabolizante])

  • Metamorfismo também, pois alteramos, transformamos a nossa realidade e seu enterno...

  • A

    eruptivos. erupção, vulcanismo. O homem não altera esses processos

    B

    exógenos. agentes externos ou agentes exógenos, eles modelam as formas de relevo atuando na parte superficial da Terra, por exemplo, a ação dos seres humanos

    C

    tectônicos. placas tectonicas, o ser humano não influencia

    D

    magmáticos. magma,processo geológico que está na génese da formação de jazigos minerais, o homem também não altera

    E

    metamórficos. Processos de transformações mineralógicas, texturais e estruturais de uma rocha pré-existente, homem não altera

    Logo, Letra B

ID
3165010
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

Dizem que Humboldt, naturalista do século XIX, maravilhado pela geografia, flora e fauna da região sul-americana, via seus habitantes como se fossem mendigos sentados sobre um saco de ouro, referindo-se a suas incomensuráveis riquezas naturais não exploradas. De alguma maneira, o cientista ratificou nosso papel de exportadores de natureza no que seria o mundo depois da colonização ibérica: enxergou-nos como territórios condenados a aproveitar os recursos naturais existentes.

ACOSTA, A. Bem viver: uma oportunidade para imaginar outros mundos. São Paulo: Elefante, 2016 (adaptado).


A relação entre ser humano e natureza ressaltada no texto refletia a permanência da seguinte corrente filosófica:

Alternativas
Comentários
  • A corrente filosófica ressaltada no texto refere-se ao racionalismo cartesiano, pois observa a natureza tão somente como um ativo, uma commodity, ou seja, uma mercadoria aguardando sua transformação em riqueza monetária.
    A resposta é letra C.
    A letra A está errada, pois um relativismo cognitivo levaria em consideração a cognição dos povos originários das Américas, nas quais estes povos se viam ricos de outro tipo de riqueza, de uma interação com a natureza a partir de uma relação encantada e não racional.
    A letra B está errada, pois materialismo dialético é o médico de Karl Marx para análise do movimento histórico da humanidade.
    A letra D está errada pela mesma razão apresentada para a letra A.
    A letra E está errada, pois o existencialismo fenomenológico se refere às manifestações da vida enquanto existência, trata-se de uma filosofia da vivência.

  • Letra C

    Vejam o comentário do professor na outra aba!

  • Gabarito: C

    Resolução: A questão aborda o avanço da modernidade e a relação entre o ser humano e a natureza, fundamentando-a na corrente do racionalismo cartesiano, isso porque a exploração da natureza se justifica na conexão entre o pensamento racional e o objeto. (Nacional Online)

  • Comentário do professor

    A corrente filosófica ressaltada no texto refere-se ao racionalismo cartesiano, pois observa a natureza tão somente como um ativo, uma commodity, ou seja, uma mercadoria aguardando sua transformação em riqueza monetária.

    A resposta é letra C.

    A letra A está errada, pois um relativismo cognitivo levaria em consideração a cognição dos povos originários das Américas, nas quais estes povos se viam ricos de outro tipo de riqueza, de uma interação com a natureza a partir de uma relação encantada e não racional.

    A letra B está errada, pois materialismo dialético é o médico de Karl Marx para análise do movimento histórico da humanidade.

    A letra D está errada pela mesma razão apresentada para a letra A.

    A letra E está errada, pois o existencialismo fenomenológico se refere às manifestações da vida enquanto existência, trata-se de uma filosofia da vivência.

  • Descartes vê a natureza como objeto aguardando a transformação e riqueza monetária

  • Gab: C

    A racionalidade é o que vai diferenciar o ser humano dos animais, do restante da natureza. Descartes é considerado o pai do racionalismo moderno.

    FONTE: DESCOMPLICA

  • O racionalismo cartesiano é uma referência ao pensamento do filósofo René Descartes (1596-1650). Para o pensador, a razão é a maior das faculdades humanas e o fundamento de todo o conhecimento válido.

    É através da razão que os seres humanos dominam a natureza e a utilizam como meio para o seu desenvolvimento.

    Assim, o pensamento de Humboldt, que relaciona a natureza a um "saco de ouro", demonstra uma concepção da natureza a partir de seu aspecto como um produto a ser explorado e comercializado.

    A visão da natureza como um meio para a obtenção de riqueza é uma marca da concepção cartesiana de domínio e exploração da natureza pelos seres humanos.

    Fonte: https://brainly.com.br/tarefa/32020705

  • Questão muito mal feita isso sim. Essa questão foi anulada?!

  • gente, que questão sem noção.

  • A

    Relativismo cognitivo. epistemologia, refere-se ao ramo da filosofia que se ocupa do conhecimento científico;  defende que o conhecimento é relativo ao sujeito que conhece ou a um ponto de vista. 

    B

    Materialismo dialético. Atente-se que a questão fala da permanência de uma corrente filosófica, o Materialismo por sua vez,  um conceito desenvolvido pelos sociólogos e filósofos Karl Marx e Friedrich Engels. A partir dele, é possível desenvolver análises acerca das relações estabelecidas entre grupos de indivíduos( matéria está em uma relação dialética com o psicológico e o social), essa ideias ainda não tinham sido consolidadas na época de Humbolt. Por isso está errada.

    C

    Racionalismo cartesiano. A base dessa teoria está no que o filósofo entendia como lógica. Descartes defendia a ideia de que o ser humano é capaz de construir o próprio pensamento, ele está condenando a aproveitar esses recursos naturais.

    D

    Pluralismo epistemológico. defende um ensino de ciências que tenha como pressupostos o respeito às formas de conhecimento oriundas de culturas distintas da ciência moderna ocidental.

    E

    Existencialismo fenomenológico. considera cada ser único e dono do seu destino. Com base nesse pensamento a consciência nos chama a assumir nossa culpa, ou seja, assumir a responsabilidade por todas as nossas ações.

    Letra C

ID
3165013
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

O Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama) está investigando o extermínio de abelhas por intoxicação por agrotóxicos em colmeias de São Paulo e Minas Gerais. Os estudos com inseticidas do tipo neonicotinoides devem estar concluídos no primeiro semestre de 2015. Trata-se de um problema de escala mundial, presente, inclusive, em países do chamado primeiro mundo, e que traz, como consequência, grave ameaça aos seres vivos do planeta, inclusive ao homem.

IBAMA. Polinizadores em risco de extinção são ameaça à vida do ser humano. Disponível em: www.mma.gov.br. Acesso em: 10 mar. 2014.


Qual solução para o problema apresentado garante a produtividade da agricultura moderna?

Alternativas
Comentários

  • LETRA C OU

    LETRA A COMO NAO SEI DIREITO A RESPOSTAS ENTAO EU NAO CONFIRMO

  • Galera, "controle biológico" está na "moda", vale a pena pesquisar e ler sobre. Atentem-se.

    O comando da questão pede uma solução que não afete a produtividade da agricultura moderna.Tendo em vista os sistemas agroecológicos, existem formas de realizar um controle biológico, a fim de reduzir as pragas, sem afetar as outras espécies como os agrotóxicos químicos fazem.  (Descomplica)

    Alternativa C

  • Com esse problema acarretado por agrotóxico pode reduzir a população de abelha e consequentemente a diminuição da variabilidade genética das angiospermas.Logo é preciso introduzir o controle biológico para reduzir as pragas e portanto o agrotóxicos.

  • Agrotóxicos: Utilizados no combate as pragas nas lavouras

    Adubação química: Aumentar os nutrientes do solo. ex NPK

    1° No caso citado, o problema diz respeito a extinção das abelhas devido os pesticidas presentes nas plantas, visto que consomem o agrotóxico no processo de poliniação.

    2° Como os agrotóxicos são utilizados no combate às pragas das lavouras, podemos substituir pelo controle biológico das pragas

  • Utilização da técnica de controle biológico, pois a premissa básica do controle biológico é controlar as pragas agrícolas e os insetos transmissores de doenças a partir do uso de seus inimigos naturais, que podem ser outros insetos benéficos, predadores, parasitóides, e microrganismos, como fungos, vírus e bactérias. Sob esse viés, estaríamos combatendo as pragas que matam as plantas sem propiciar a morte das abelhas, a fim de que elas contribuem para reprodução de diversas plantas e continuem seu trabalho de polinização.

  • Letra C

    Uma das principais vantagens do uso de controle biológico na agricultura é um menor impacto sobre o meio ambiente. Isso porque diminui o uso de defensivos agrícolas como inseticidas.

  • Letra C

    Entre os muitos recursos empregados para assegurar a produtividade agrícola, o controle biológico da produção é o mais compatível com esforços para mitigar os impactos causados pela "pegada ecológica".

  • Controle biológico é uma área retrata que todas as espécies de plantas e animais têm inimigos naturais, os quais atacam vários estágios de vida de seus alvos.

    "As coisas incríveis não acontecem dentro da sua zona de conforto" .  

    É PROIBIDO DESISTIR! 

  • A morte das abelhas pode causar uma reação em cadeia, plantas morrerem...Se elas morreram por causa de agrotóxicos, que serve para matar pragas, deve substituir-se por outra técnica que mate as pragas, dentre as alternativas o controle biológico é o ideal.

    controle biológico: é controlar as pragas agrícolas e os insetos transmissores de doenças a partir do uso de seus inimigos naturais, que podem ser outros insetos benéficos, predadores.

    Letra C

ID
3165016
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

A hospitalidade pura consiste em acolher aquele que chega antes de lhe impor condições, antes de saber e indagar o que quer que seja, ainda que seja um nome ou um “documento” de identidade. Mas ela também supõe que se dirija a ele, de maneira singular, chamando-o portanto e reconhecendo-lhe um nome próprio: “Como você se chama?” A hospitalidade consiste em fazer tudo para se dirigir ao outro, em lhe conceder, até mesmo perguntar seu nome, evitando que essa pergunta se torne uma “condição”, um inquérito policial, um fichamento ou um simples controle das fronteiras. Uma arte e uma poética, mas também toda uma política dependem disso, toda uma ética se decide aí.

DERRIDA, J. Papel-máquina. São Paulo: Estação Liberdade, 2004 (adaptado).


Associado ao contexto migratório contemporâneo, o conceito de hospitalidade proposto pelo autor impõe a necessidade de

Alternativas
Comentários
  • O conceito de hospitalidade apresentado por Derrida na questão é claramente receptivo à alteridade, ao diferente, "àquele que chega". Hospitalidade seria receber sem qualquer tipo de condição, de qualquer pré-requisito, de qualquer imposição ou exigência além do respeito múto. Não se trata de anulação da diferença (A), nem mesmo cristalização da biografia (B). Tampouco poderia ser a supressão da comunicação (D), exceto aquela destinada a verificar a proveniência tal qual um inquérito policial (E).

    A resposta, portanto, é letra C.

  • Alteridade é a concepção que de que todo ser humano social interage e é interdepende do outro. Pode-se também dizer que é a capacidade de se colocar no lugar do outro nas relações interpessoais.

    Letra C

  • Prova Azul - Questão 50

    Gabarito: C

    Resolução: O filósofo Derrida evoca o exercício de saber acolher (incorporar) o outro (a alteridade) pela hospitalidade e pelo respeito à diversidade que outro revela.

    Curso Objetivo

  • Gabarito: C

    Resolução: Em primeiro olhar, sabe-se que a alteridade parte da concepção de que todo ser humano, em sociedade, interage e, de certo modo, de maneira interdependente em relação ao outro. Entretanto, em que pese a relação de interdependência, em sentido amplo, alteridade é, também, a capacidade de se colocar justamente no lugar do outro em dada relação interpessoal. Desse modo, a questão, ao tratar da hospitalidade em acolher aquele que chega antes mesmo de lhe impor condições, de lhe fazer perguntas, de lhe constranger com interrogatórios, como se fosse um verdadeiro “inquérito policial”, claramente, refere-se ao conceito de incorporação da alteridade. Resultando, assim, o item “c” como resposta correta. (Nacional Online)

  • alteridade

    substantivo feminino

  • Letra C

    Alteridade, muito mais que um conceito, é uma prática. Ela consiste basicamente, em colocar-se no lugar do outro, entender as angustias do outro e tentar pesar no sofrimento do outro. Alteridade também é reconhecer que existem culturas diferentes e que elas merecem o respeito em sua integridade. Nesse sentido, o reconhecimento da alteridade é o primeiro passo para construir-se uma sociedade democrática e mais justa.

  • Letra C

    A alteridade compreende-se como um dos princípios fundamentais para que o Homem na sua vertente social tenha uma relação de interação e dependência com o outro. Dessa maneira, a hospitalidade com os demais seria um exercício de alteridade no contexto migratório.

  • https://www.youtube.com/watch?v=4bM_IzvblZ4&ab_channel=Aulalivre-Enemevestibulares

    boa resolução!

  • Alte = outro

  • Já é a quarta questão, ou a quinta, que vejo cujo gabarito consiste em você saber o significado da palavra "alteridade" - e elas são usualmente difíceis de responder se você não tiver esse pequeno conhecimento.

  • Alteridade do latim alteritas é a concepção que parte do pressuposto básico de que todo o ser humano social interage e é interdependente do outro. Assim, como muitos antropólogos e cientistas sociais afirmam, a existência do "eu-individual" só é permitida mediante um contato com o outro. Nesse sentido, resumindo, alteridade=empatia=se colocar no lugar do outro. "A hospitalidade pura consiste em acolher aquele que chega antes de lhe impor condições, antes de saber e indagar o que quer que seja, ainda que seja um nome ou um “documento” de identidade." OU SEJA, GABARITO C:incorporação da alteridade, pois a hospitalidade provém pelo fato de você se colocar no lugar do outro como se você também fosse um imigrante.

  • Isso, sim, é uma questão de linguagens.

  • A

    anulação da diferença. Na verdade o texto tem uma ideia contrária, devemos acolher antes de impor condições, antes de saber mesmo do nome, antes das diferenças. Ser aberto as diferenças, essa é a filosofia de Derrida.

    B

    cristalização da biografia. Deixar está biografia mais consolidada, sem mudanças, sem coisas novas isso é diferente da ideia do texto

    C

    incorporação da alteridade. Significa que temos que incorporar as diferenças, reconhecer diferenças e mesmo assim ser bons hóspedes para quem é novo, diferente.

    D

    supressão da comunicação. A comunicação é central para lidar com outros, não faz parte da hospitalidade

    E

    verificação da proveniência. O texto deixa claro que verificação não é o mais importante.

    Portanto Letra C

ID
3165019
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

Em sentido geral e fundamental, Direito é a técnica da coexistência humana, isto é, a técnica voltada a tornar possível a coexistência dos homens. Como técnica, o Direito se concretiza em um conjunto de regras (que, nesse caso, são leis ou normas); e tais regras têm por objeto o comportamento intersubjetivo, isto é, o comportamento recíproco dos homens entre si.

ABBAGNANO, N. Dicionário de Filosofia. São Paulo: Martins Fontes, 2007.


O sentido geral e fundamental do Direito, conforme foi destacado, refere-se à

Alternativas
Comentários
  • O sentido geral e fundamental do Direito, conforme destacado na questão, refere-se a um conhecimento que se desenvolve para harmonizar as relações humanas. O Direito alcançaria tal objetivo organizando leis e normas que regem o convívio social. Esse é "o sentido geral e fundamental" apresentado.

    A resposta, portanto, é letra B.

    Atente para o fato de que a questão não se refere ao direito aplicado na sociedade, mas conforme apresentado no texto do filósofo italiano Nicola Abbagnano.

  • Prova Azul - Questão 51

    Gabarito: B

    Resolução: As definições no texto remetem ao direito como definidor de ações, assegurando o espaço individual básico, aproximado ao grande contratualismo de relações sociais harmônicas.

    Curso Objetivo

  • Prova Azul - Questão 51

    Gabarito: B

    Resolução: As definições no texto remetem ao direito como definidor de ações, assegurando o espaço individual básico, aproximado ao grande contratualismo de relações sociais harmônicas.

    Curso Objetivo

  • Gabarito: B

    Resolução: O direito tem como sentido e fundamento as relações humanas, nessa perspectiva, aponta para a necessidade de criar normas que regulem o convívio social e o comportamento intersubjetivo dos indivíduos em comunidade. (Nacional Online)

  • se a sociedade tivesse a dessencia de viver em armonia nao precisariamos de Direito.

  • Letra B

    Na análise do texto, o direito seria uma vertente com o objetivo de criar regras, leis e propostas para regular o convívio social.

  • O sentido geral e fundamental do Direito, conforme destacado na questão, refere-se a um conhecimento que se desenvolve para harmonizar as relações humanas. O Direito alcançaria tal objetivo organizando leis e normas que regem o convívio social. Esse é "o sentido geral e fundamental" apresentado.

    A resposta, portanto, é letra B.

    Atente para o fato de que a questão não se refere ao direito aplicado na sociedade, mas conforme apresentado no texto do filósofo italiano Nicola Abbagnano.

  • Por meio de uma pergunta-chave ("O que é o Direito?"), pode-se resolver a questão apenas analisando a primeira frase (Direito é a técnica de coexistência humana).

    Letra B

  • "técnica voltada a tornar possível a coexistência dos homens." entregou a questão

    • Direito é a técnica da coexistência humana, a técnica voltada a tornar possível a coexistência dos homens.

    • O direito se concretiza em um conjunto de regras (as leis ou normas); e tais regras têm por objetivo o comportamento recíproco dos homens entre si.

    Ou seja, essas regras existem para que os homens tenha um convívio social pacífico.

  • O Direito é necessário para regularizar o convívio social !

  • Podemos resolver interpretando o texto: O texto deixa claro que o principal fundamento é regular o convívio social, ou seja, tornar possível a coexistência dos homens. Códigos legais é uma consequência desse Direito bem como as alternativas C,D e E.

    Letra B

ID
3165022
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

O processamento da mandioca era uma atividade já realizada pelos nativos que viviam no Brasil antes da chegada de portugueses e africanos. Entretanto, ao longo do processo de colonização portuguesa, a produção de farinha foi aperfeiçoada e ampliada, tornando-se lugar-comum em todo o território da colônia portuguesa na América. Com a consolidação do comércio atlântico em suas diferentes conexões, a farinha atravessou os mares e chegou aos mercados africanos.

BEZERRA, N. R. Escravidão, farinha e tráfico atlântico: um novo olhar sobre as relações entre o Rio de Janeiro e Benguela (1790-1830). Disponível em: www.bn.br. Acesso em: 20 ago. 2014 (adaptado).


Considerando a formação do espaço atlântico, esse produto exemplifica historicamente a

Alternativas
Comentários

  • Prova Azul - Questão 52

    Gabarito: A

    Resolução: O tráfico de escravos africanos e seu escambo por aguardente, tabaco e tecidos baratos representam o aspecto mais visível do intercâmbio entre África e América do Sul, no Período Colonial. Entretanto, não se deve esquecer o comércio de produtos nativos, originários de ambos os lados do oceano, cujo conhecimento modificou ou enriqueceu os hábitos alimentares da duas regiões.

    Curso Objetivo

  • Gabarito: A

    Resolução: O trecho do texto “Escravidão, farinha e tráfico atlântico (...)” — escrito por Nielson Rosa Bezerra — destaca uma das principais consequências do processo de Expansão Marítima e colonização da América a partir dos séculos XV e XVI: a disseminação de hábitos alimentares e produtos até então regionalizados, restritos a determinados continentes, para outros. Neste caso, o historiador cita o processamento da mandioca, atividade originária dos nativos americanos que foi aperfeiçoada durante a colonização e depois disseminada por outros continentes. Esta modificação não significa necessariamente uma “ampliação dos saberes autóctones”, conforme escrito no item C. Deste modo, a resposta da questão é o item A, “difusão de hábitos alimentares”.  (Nacional Online)

  • Por que não é a C?

  • Letra A

    Ao longo do processo de colonização portuguesa, o comércio tornou o Atlântico um espaço de conexões entre Europa, América e África. A chegada da farinha de mandioca, através do comércio transatlântico, aos mercados africanos, exemplifica que as relaçoes estabelecidas permitiram a difusão de hábitos alimentares.

  • A letra C tá certa, houve a ampliação dos saberes autóctones, mas não é sobre isso que o enunciado está perguntando, "Considerando a formação do espaço atlântico, esse produto exemplifica historicamente a"

    Com a formação do espaço atlântico criou-se a difusão de hábitos alimentares, pois o texto diz: "ao longo do processo de colonização portuguesa, a produção de farinha foi aperfeiçoada e ampliada, tornando-se lugar-comum em todo o território da colônia portuguesa na América"

    Então, os saberes autóctones já foram difundidos e incorporados por outras culturas, o TRANSATLÂNTICO disseminou os hábitos DO TERRÓRIO, que já não era só dos nativos. Letra A é a resposta.

    Cuidado com as alternativas que estão corretas, mas não é resposta buscada!

  • Por que não pode ser a letra C?

    Veja bem: o texto inicia falando acerca dos autóctones. Mas, devemos nos atentar à conjunção "entretanto", na qual dar início a uma ideia adversativa. Isso está exposto nesse trecho: "Entretanto, ao longo do processo de colonização portuguesa, a produção de farinha foi aperfeiçoada e ampliada". Assim, fica evidente que o 'foco' da questão é a difusão dos hábitos alimentares; o que fica mais confirmado através das palavras-chave: consolidação, diferentes conexões, aperfeiçoada e ampliada, atravessou.

    DICA:

    Na hora da leitura e interpretação, preste atenção nas conjunções!

  • quanto esforço pra tentar explicar o porquê do gabarito. Pode ate funcionar depois que todo mundo já sabe a resposta "certa", mas antes disso é só chute pq obviamente tem possibilidade de duplo gabarito nessa questão.

  • Fiquei em dúvida entre a C e a A

    Mas lembrei que... (depois de errar kkkkk)

    ampliação dos saberes autóctones= significa ampliação dos saberes dos nativos. Nesse texto, não temos a ampliação dos saberes deles de forma literal, temos a ampliação da atividade realizada por eles que foi modificada ao longo do tempo. Claro que essa atividade provém de um saber, mas como o Enem é literal/gramatical no sentido da palavra, ampliar significa "tornar(-se) vasto ou mais vasto".

    os saberes dos nativos não se tornaram mais vastos somente porque houve uma difusão da atividade deles de forma modificada.

  • Tudo porque eu não sei o que é "Autóctones", é de matar essas questões

ID
3165025
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Brasil, Alemanha, Japão e Índia pedem reforma

do Conselho de Segurança


Os representantes do G4 (Brasil, Alemanha, Índia e Japão) reiteraram, em setembro de 2018, a defesa pela ampliação do Conselho de Segurança da Organização das Nações Unidas (ONU) durante reunião em Nova York (Estados Unidos). Em declaração conjunta, de dez itens, os chanceleres destacaram que o órgão, no formato em que está, com apenas cinco membros permanentes e dez rotativos, não reflete o século 21. “A reforma do Conselho de Segurança é essencial para enfrentar os desafios complexos de hoje. Como aspirantes a novos membros permanentes de um conselho reformado, os ministros reiteraram seu compromisso de trabalhar para fortalecer o funcionamento da ONU e da ordem multilateral global, bem como seu apoio às respectivas candidaturas”, afirma a declaração conjunta.

Disponível em: http://agenciabrasil.ebc.com.br. Acesso em: 7 dez. 2018 (adaptado).


Os países mencionados no texto justificam sua pretensão com base na seguinte característica comum:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: B

    Resolução: A questão aponta quatro países que buscam um lugar permanente no Conselho de Segurança da ONU que são o Brasil, a Índia, a Alemanha e o Japão e pede uma característica comum entre eles apresentada nas alternativas. Ao fazer a analise das alternativas o protagonismo em escala regional é a alternativa que melhor se encaixa, já que as demais não apresentam características comuns a todos. (Nacional Online)

  • Não poderia ser a A devido ao fato de que ,no mundo globalizado, a extensividade territorial não está entre os fatores mais relevantes de uma nação. (África). Assim, o fator econômico prevalece. Logo, a resposta é o protagonismo do país em escala regional.

  • Qual motivo pelo qual a letra C e D não terem sido as certas?

  • Tem gente confusa nos comentários. Energia nuclear é diferente de armamento nuclear.

  • brasil e india são paises emergentes e em suas regiões são os mais fortes financeiramente e tecnologicamente(ou eram n sei como ta agr) e alemanha e japão msm caso mas ja são economias consolidadas e fazem frente em seus vizinhos q tbm são potencias. e a india N é vizinha do japão kkk ela ta perto de paises como paquistão e tailandia

  • Alternativa B, cada um desses países são protagonista econômicos em sua regiões, Brasil na América do Sul, Alemanha em algum semento da Europa, Etc.

  • O texto relata um pedido do G4 (Brasil, Índia, Alemanha e Japão) por uma ampliação do conselho de segurança da ONU, que atualmente não reflete o século XXI. A nova ordem mundial é caracterizada pela multipolaridade econômica.

    Letra B

  • Letra B

    Os países pretendentes a um assento permanente no Conselho de Segurança da ONU são considerados, nas suas regiões, os mais dinâmicos economicamente, assumindo um protagonismo que em tese os credenciaria para se juntarem a China, Rússia, Estados Unidos, França e Reino Unido como membros permanentes do Conselho de Segurança da ONU.

ID
3165028
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Dificilmente passa-se uma noite sem que algum sitiante tenha seu celeiro ou sua pilha de cereais destruídos pelo fogo. Vários trabalhadores não diretamente envolvidos nos ataques pareciam apoiá-los, como se vê neste depoimento ao The Times: “deixa queimar, pena que não foi a casa”; “podemos nos aquecer agora”; “nós só queríamos algumas batatas, há um fogo ótimo para cozinhá-las”.

HOBSBAWM, E.; RUDÉ, G. Capitão Swing. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1982 (adaptado).


A revolta descrita no texto, ocorrida na Inglaterra no século XIX, foi uma reação ao seguinte processo socioespacial:

Alternativas
Comentários

  • Questão que versa sobre o assuntos dos "enclosures" ou "cercamentos" que ocorreu na Inglaterra. Recomendo estudarem sobre . Irei deixar um resumo sobre esse fato,depois do comentário do site Nacional Online:

    O trecho do livro do historiador britânico Eric Hobsbawm destaca o turbulento contexto social da Inglaterra no século XIX, marcado pela eclosão de diversas revoltas populares contra a pauperização (empobrecimento) das camadas trabalhadoras. Apesar da intensificação da industrialização que a Inglaterra sofria naquele momento e suas repercussões específicas (como a precariedade das relações de trabalho no espaço fabril), o enunciado faz referência a um processo socioespacial que atingiu duramente os trabalhadores: o impacto dos cercamentos (enclosures) dos campos, que expropriou as terras comunais desde o final do período medieval, ampliando a concentração fundiária e agravando as condições de vida das camadas mais pobres da sociedade inglesa.

    Resumo:

    A partir do século XVIII a Inglaterra já havia se tornado uma grande potência marítima e com uma Burguesia muito poderosa, que necessitava de matéria prima para abastecer suas principais manufaturas; as têxteis. A terras inglesas, antes pertencentes a nobreza e com vários grandes lotes de fazendas e bosques que tinham uso comum, ou seja, as terras comunais, mas pertenciam aos nobres. Estes passaram a expulsar os camponeses das terras e cercá-las para a criação de ovelhas para a produção de lã. Neste processo de cercamentos a terra passou a ser arrendada ou vendida à burguesia. Com a expulsão dos camponeses, eles passaram a procurar ocupação nas cidades, então o enorme êxodo rural promovido pelos cercamentos provocou também uma grande explosão urbana, que forneceu mão de obra barata para a indústria que estava se desenvolvendo aos poucos.

  • É uma questão muito sútil! Depende de uma vida de boas leituras e um bom português por parte do estudante. Notas sobre ela: quando fala sobre espaço socioespacial já podemos pensar em espaço físico de algo. O que as alternativas têm para nos oferecer sobre isso? Na letra A temos algo: "propriedade privada.", na letra B tbm temos algo: "terras comunais.". Nas demais alternativas não é mencionado nada socioespacial! De um lado agora: privado x terras comunais. Com o conhecimento prévio sobre o assunto ou até mesmo indo pela questão lógica sobre o modo de viver de um campones (principalmente na época) o estudante pode desclassificar essa letra A que fala sobre algo privado. Estamos falando de trabalhadores. De pobreza. Cê acha que eles tinham propriedades privadas? Não! Logo o que essa opção B pode nos oferecer?? "comunais" nos remete ao que é comum, Coletivo... BINGO! Os camponeses viviam nessa coletividade e foram expulsos... Como o Leandro falou: "eles passaram a procurar ocupação nas cidades". ALTERNATIVA CORRETA: LETRA B!

  • Letra B

    No inicio do século XIX temos o avanço da segunda Revolução Industrial, logo, o espaço urbano foi engolindo a área rural.

  • A política dos cercamentos de terras foi fruto do contexto comercial do século XVIII, na Inglaterra. Consistia na transformação das terras comuns aos senhores e servos, provenientes da antiga relação feudo-vassálica, em pastos para as ovelhas. A lã era, junto com o carvão e o ferro, um dos pilares da expansão comercial inglesa.

    Os servos transformam–se em uma nova classe, o proletariado. É porém importante ressaltar, que os servos não apenas migraram para as zonas urbanas, frente a lei dos cercamentos mas também para as colônias inglesas na América. É porém importante ressaltar, que os servos não apenas migraram para as zonas urbanas, frente a lei dos cercamentos mas também para as colônias inglesas na América.

  • Acertei a questão, sei sobre o cercamento de terras na Inglaterra. Agora queria uma explicação sobre o teor do termo: terras comunais. Alguém? Comunais vem de comunidades. Existiam comunidades coletivas de produção para subsistência?

  • Acertei a questão, sei sobre o cercamento de terras na Inglaterra. Agora queria uma explicação sobre o teor do termo: terras comunais. Alguém? Comunais vem de comunidades. Existiam comunidades coletivas de produção para subsistência?

  • Acredito que a questão falhou com a data, já que a prática de expropriação de terras comunais se deu com a dinastia Stuart e Jaime I (1603-1625), século XVII.

  • Quando vi essa questão no dia da prova eu não sabia e fui por eliminação, o que me restou foi A e B e pra ser sincero essa questão é bem difícil de resolver sem um conhecimento prévio, eu não sabia nada sobre!! mas fui por lógica na B e acertei, quando vi a resolução da questão eu percebi que o que eu estava pensando no dia da prova não tinha nada a ver com o que a questão tratava.

    Bons estudos pessoal!

  • Letra B

    O processo de cercamento das terras comunais, isto é, de uso coletivo dos camponeses ingleses, teve inicio no século XVI, mas se prolongou até princípios do século XIX, contribuindo para agravar a miséria do campesinato. Nesse contexto, cujo grande pano de fundo é a revolução industrial, a fome, representada pela carência de batatas - um alimento popular - assumiu um aspecto particularmente dramático, conforme explicitado no texto.

  • Retirar ou excluir alguém da posse de uma propriedade por meios judiciais: o governo vai expropriar fazendas.

    Expropriar é sinônimo de: , , , , 

    Comunais é o plural de comunal. O mesmo que: comuns.

  • Devido a Revolução Industrial do século XIX, que foi investido muito na indústria têxtil e era necessário terras para criação de ovelhas e plantação de algodão, ocasionou a expulsão de pequenos proprietários de suas terras (terras comunais-comuns). Logo, alternativa B

  • expropriar= ato de excluir ou retirar alguém da posse de uma terra (ex-propriedade/expropriar)

    estatização fundiária= colocar as terras na mão do Estado= torna-las públicas (mais atual)

    terras comunais= terras comuns= onde os pequenos proprietários podiam, "livremente", produzir, plantar, colher, etc. (origem feudal)

  • Famosa Política de Cercamentos, período de Revolução Industrial.

ID
3165031
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Entre os combatentes estava a mais famosa heroína da Independência. Nascida em Feira de Santana, filha de lavradores pobres, Maria Quitéria de Jesus tinha trinta anos quando a Bahia começou a pegar em armas contra os portugueses. Apesar da proibição de mulheres nos batalhões de voluntários, decidiu se alistar às escondidas. Cortou os cabelos, amarrou os seios, vestiu-se de homem e incorporou-se às fileiras brasileiras com o nome de Soldado Medeiros.

GOMES, L. 1822. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2010.


No processo de Independência do Brasil, o caso mencionado é emblemático porque evidencia a

Alternativas
Comentários

  • A sociedade colonial foi marcada pelo escravismo, autoritarismo e patriarcalismo. Este último pode inclusive ser percebido pela proibição de mulheres nos batalhões. Foi deste modo a rigidez da estrutura social patriarcal que levou Maria Quitéria a precisar se vestir de homem para se alistar nos batalhões que lutaram nas guerras de independência. (Descomplica)

    Alternativa A

    Para o pessoal que marcou a "b", perceba que o comando pede para marcar algo que evidencie o processo de independência, ou seja, alguma estrutura daquela época. Com isso e com com o comentário do descomplica, além do texto da questão, é notório que a entrada de mulheres no exército, de fato, era proibida.

  • Aposto que até vc errou essa na primeira tentativa, pergunta confusa.

  • Letra A

    Para Maria Quitéria poder se alistar no exercito, foi obrigado ela fazer isso as escondidas. Logo, isso deixa claro que na época de Maria Quitéria o machismo imperava no brasil.

  • Cara eu tenho uns monitores e professores de História que contestaram essa questão, segundo eles a alternativa B estaria correta também, o enunciado não especifica o que se pede...

    Discordo do Leandro Alves,

    "...ou seja alguma estrutura daquela época". Discordo, o enunciado não especifica isso não, "o caso mencionado é emblemático porque evidencia a:"

    Rigidez hierarquia da estrutura social, correto, porque a mulher precisou fazer tudo o que fez pra entrar no exército, o que é emblemático no período citado.

    Inserção militar nos ofícios militares, correto porque a mulher não podia participar do exército, mas conseguiu, o que é emblemático no período citado.

    Sinceramente viu, ninguém me deu uma explicação consistente do porquê que a letra B está errada...

  • Muito confusa essa questão, na real tanto essa, quanto a da "expropriação de terras comunais" também de 2019, sério parece que não, mas quando você tá fazendo a prova e se depara com uma questão confusa desse tipo, fica mais difícil entendê-la porque muitas das vezes você está cansado e essa leitura confusa atrapalha muito, o que vai te induzir ao erro e eu mesmo errei essa questão ano passado! só não errei dessa vez porque já sabia... Mas é isso ai, errando e aprendendo!

    Bons estudos e que Deus nos abençoe!!

  • Letra A

    A heroína Maria Quitéria constitui um caso único da história das forças armadas brasileiras, ou seja, alistou-se no exercito e combateu os portugueses na guerra de independência. Todavia, deve-se lembrar que a não participação das mulheres em forças combatentes é uma consequência - salvo poucas exceções registradas pela historia - de uma tradição patriarcal subsistente através dos tempos, e não uma mera decorrência da formação social brasileira.

  • “No período da independência do Brasil, o caso é emblemático, isto é, representa e simboliza a sociedade da época. Assim, o que representa a sociedade nessa época é o que se afirma na letra A.

  • Para resolver essa questão, basta pensarmos que a maioria das mulheres, seja no Brasil, seja no exterior, só começaram a ter seus direitos garantidos e a participar mais ativamente da sociedade no fim da primeira metade do século XX. Portanto, a rigidez hierárquica da estrutura social brasileira, à época, não permitia que mulheres fossem militares.

    GABARITO: "A) rigidez hierárquica da estrutura social."

  • "Apesar da proibição de mulheres nos batalhões de voluntários, decidiu se alistar às escondidas", ou seja, maria quitéria teve que se disfarçar de homem- escondendo os seios, prendendo o cabelo e etc.- para conseguir participar do exército, o que evidencia o caráter PRECONCEITUOSO da época: fator que evidencia a rigidez hierárquica da estrutura social.

  • Gente essa pergunta não tem nada de confusa, ela é até bem direta, prestem atenção ao comando

    letra A

  • por que a letra B esta errada

  • meu deus, me diz que não é só eu que toda vez que vai fazer essa questão marca a letra B

  • o texto evidencia que havia inserção de mulheres? Aí que está colegas, o texto evidencia a dificuldade de uma mulher entrar no serviço militar, veja que para poder participar teve que se vestir como homem. Se houvesse inserção de mulheres o texto demostraria que naquela época mulheres podiam se alistar, o que vemos é totalmente o contrário.

  • "inserção feminina" na vdd, evidencia justamente o oposto

  • A inserção feminina nos ofícios militares só ira acontecer em 1940 na 2 GM com as enfermeiras da FEB.

    O gabarito correto seria A-rigidez hierárquica da estrutura social, pois essa rigidez na estrutura social impedia que mulheres pudesse ocupar cargos de combatente e militares por ser incompatível com a fragilidade feminina.

    O resto não fazia sentido e nem condizia com o texto.

  • não era evidente que uma mulher se alistasse
ID
3165034
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

A reestruturação global da indústria, condicionada pelas estratégias de gestão global da cadeia de valor dos grandes grupos transnacionais, promoveu um forte deslocamento do processo produtivo, até mesmo de plantas industriais inteiras, e redirecionou os fluxos de produção e de investimento. Entretanto, o aumento da participação dos países em desenvolvimento no produto global deu-se de forma bastante assimétrica quando se compara o dinamismo dos países do leste asiático com o dos demais países, sobretudo os latino-americanos, no período 1980-2000.

SARTI, F.; HIRATUKA, C. Indústria mundial: mudanças e tendências recentes. Campinas: Unicamp, n. 186, dez. 2010.


A dinâmica de transformação da geografia das indústrias descrita expõe a complementaridade entre dispersão espacial e

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: D

    Resolução: A questão trata do processo de desconcentração espacial da atividade industrial, verificado após a Revolução Técnico-Científica-Informacional na década de 1970. A indústria busca os chamados Novos Fatores Locacionais, como mão-de-obra barata e incentivos fiscais. Não se deve confundir desconcentração com descentralização. Entre as alternativas, a resposta correta é a letra D, pois relaciona a tendência espacial com a lógica de concentração econômica, como ocorre nas grandes corporações empresariais, que se difundem por diversos países, com rígido controle gerencial, tecnológico e financeiro. (Nacional Online)

  • Letra D

    O texto traz a ideia da descentralização industrial feita de forma desigual, assimétrica, quando comparado os países do leste asiático e os países latino-americanos. O comando da questão pede a complementaridade entre essa dispersão espacial e outro aspecto geográfico. Essa dispersão, como o texto diz, é acompanhada da concentração econômica, que gera a assimetria das relações de poder, consequente da distribuição da produção internacional.

  • Gabarito D

    " Entretanto, o aumento da participação dos países em desenvolvimento no produto global deu-se de forma bastante assimétrica quando se compara o dinamismo dos países do leste asiático com o dos demais países, sobretudo os latino-americanos, no período 1980-2000."

  • Letra D

    O processo de dispersão espacial da indústria mundial direcionou os fluxos de produção e investimentos para mercados com maior produtivo e mão de obra mais disciplinada, como a China e a Coreia do Sul, na Ásia, numa escala muito superior ao que ocorreu, por exemplo, em Brasil e México, na América Latina, demonstrando, claramente, o aspecto de concentração.

  • Por que não poderia ser a letra C?

  • usei o raciocínio lógico e conhecimento de mundo para responder, o texto já mostra a dispersão espacial e todos sabemos que os países citados tem concentração econômica desiguais.

ID
3165040
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

De fato, não é porque o homem pode usar a vontade livre para pecar que se deve supor que Deus a concedeu para isso. Há, portanto, uma razão pela qual Deus deu ao homem esta característica, pois sem ela não poderia viver e agir corretamente. Pode-se compreender, então, que ela foi concedida ao homem para esse fim, considerando-se que se um homem a usa para pecar, recairão sobre ele as punições divinas. Ora, isso seria injusto se a vontade livre tivesse sido dada ao homem não apenas para agir corretamente, mas também para pecar. Na verdade, por que deveria ser punido aquele que usasse sua vontade para o fim para o qual ela lhe foi dada?

AGOSTINHO. O livre-arbítrio. In: MARCONDES, D. Textos básicos de ética. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2008.


Nesse texto, o filósofo cristão Agostinho de Hipona sustenta que a punição divina tem como fundamento o(a)

Alternativas
Comentários
  • Um dos fundamentos da fé católica está baseada no livre-arbítrio, ou seja, a liberdade de tomar uma decisão diante de uma situação. Cada vez que o homem decide baseado em valores cristãos, ele se aproxima de Cristo, da salvação. O oposto ocorre com o contrário, ou seja, quando decide em oposição aos valores de Cristo, o cristão peca. E pecando, receberá a punição divina. Tal punição é resultado da insuficiência da autonomia moral do homem que exige de sua divindade constante vigília. Deus está, a todo momento, vendo.
    A resposta é letra B.

  • Gabarito: B

    Resolução: Segundo Santo Agostinho de Hipona, em sua ética medieval, o mal em si não existe, ele é simplesmente a ausência do bem. Desse modo, a punição divina tem como fundamento a insuficiência da autonomia moral, haja vista que, por o homem possuir o livre arbítrio, poderia praticar o “mal”. (Nacional Online)

  • Uma análise teológico - filosófica minuciosa da questão nos deixa dúvidas a respeito da clareza do item dado como "certo" e por conseguinte do Gabarito Oficial. Ora, o texto aborda o Livre - Arbítrio, ou seja, a liberdade do ser humano na tomada de suas decisões. Autonomia Moral é a liberdade/capacidade de se escolher uma conduta positiva. A palavra 'moral' vem do latim mos mores e significa 'conduta'. Assim sendo, como a insuficiência de autonomia moral pode ser causa para o pecado (e por consequência de Punição Divina) se para que haja o pecado é necessário exatamente o contrário, isto é, a suficiência de autonomia moral, a saber, a liberdade para se fazer o bem e ainda sim se optar pelo mal.

    A única alternativa possível é a Letra C, pois o Pecado é intrinsecamente egoísmo e apego a vícios, se não houver desapego dos vícios e caso não haja afastamento dos apegos viciosos, haverá pecado. Por isso podemos concluir que o afastamento das ações de desapego é passível de Punição Divina.

  • Letra B

    O filosofo defendia que o livre arbítrio foi dado ao homem, contanto que utilizasse de acordo com a ética da responsabilidade, ou seja, caso o homem usasse sua liberdade para pecar, receberia a punição divina e isso comprovaria sua insuficiência moral.

  • há uma diferença entre moral e ética

    ética é oque tdos pensam ,isto é, falta de ética em uma mesa

    moral está relacionada ao que vc pensa se esta certo e não a sociedade

  • Há uma controvérsia. Como pode ser insuficiência da autonomia moral, se Deus nos dá o Livre - Arbítrio, e logo a capacidade para exercitá-lo?

  • Ó lasqueira! Pensei que postura celibatária fosse algo relacionado a postura religiosa. Que houve um desvio das normas estabelecidas nessa instituição, algo assim. Sabia que era sbore casamento ñ kskxkxks

ID
3165046
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

A cidade medieval é, antes de mais nada, uma sociedade da abundância, concentrada num pequeno espaço em meio a vastas regiões pouco povoadas. Em seguida, é um lugar de produção e de trocas, onde se articulam o artesanato e o comércio, sustentados por uma economia monetária. É também o centro de um sistema de valores particular, do qual emerge a prática laboriosa e criativa do trabalho, o gosto pelo negócio e pelo dinheiro, a inclinação para o luxo, o senso da beleza. É ainda um sistema de organização de um espaço fechado com muralhas, onde se penetra por portas e se caminha por ruas e praças e que é guarnecido por torres.

LE GOFF, J.; SCHMITT, J.-C. Dicionário temático do Ocidente Medieval. Bauru: Edusc, 2006.


No texto, o espaço descrito se caracteriza pela associação entre a ampliação das atividades urbanas e a

Alternativas
Comentários

  • Resolução: A descrição das cidades medievais feita por Le Goff enfatiza a importância do controle sobre o acesso à cidade, protegida por muralhas e um certo número de portas fortificadas. Esse aparato defensivo, necessário em uma época extremamente belicosa quanto o período citado, foi copiado dos castelos medievais, tão significativos no contexto do feudalismo. (Objrtivo)

    Resposta: E

  • Prova Azul - Questão 60

  • Nesse caso, é uma questão mais de interpretação com cunho histórico.

  • Letra E

    As cidades medievais se tornaram sobretudo na baixa idade média um espaço de trocas comerciais centrada em uma economia monetária. Apesar do contraste com o ambiente feudal as cidades mantiveram elementos arquitetônicos dos feudos, como as muralhas.

  • O próprio enunciado joga a resposta de forma descarrada:

    " É ainda um sistema de organização de um espaço fechado com muralhas, onde se penetra por portas e se caminha por ruas e praças e que é guarnecido por torres. "

  • "A cidade medieval é, antes de mais nada, uma sociedade da abundância, concentrada num pequeno espaço em meio a vastas regiões pouco povoadas. Em seguida, é um lugar de produção e de trocas, onde se articulam o artesanato e o comércio, sustentados por uma economia monetária. É também o centro de um sistema de valores particular, do qual emerge a prática laboriosa e criativa do trabalho, o gosto pelo negócio e pelo dinheiro, a inclinação para o luxo, o senso da beleza. É ainda um sistema de organização de um espaço fechado com muralhas, onde se penetra por portas e se caminha por ruas e praças e que é guarnecido por torres."

    Toda parte sublinhada é o que diz respeito a ampliação das atividades urbanas que o comando da questão falou. O que nos resta? O trecho em vermelho, que fala sobre a proteção das cidades.

    A única que fala sobre isso é a alternativa E. Questão que exige apenas interpretação.

  • Questão interpretativa, a resposta está no texto!

ID
3165049
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

TEXTO I

Ouve o barulho do rio, meu filho

Deixa esse som te embalar

As folhas que caem no rio, meu filho

Terminam nas águas do mar

Quando amanhã por acaso faltar

Uma alegria no seu coração

Lembra do som dessas águas de lá

Faz desse rio a sua oração.

MONTE, M. et al. O rio. In:Infinito particular . Rio de Janeiro: Sony; Universal Music, 2006 (fragmento).


TEXTO II

O atrativo ecoturístico não é somente o banho de cachoeira, sentar e caminhar pela praia, cavalgar, mas conhecer a biodiversidade, às vezes supostamente em extinção. Observar baleias, nadar com o golfinho, tocar em corais, sair ao encontro de dezenas de jacarés em seu hábitat natural são símbolos que fascinam um ecoturista. A natureza é transformada em espetáculo diferente da vida urbana moderna.

SANTANA, P. V. Ecoturismo: uma indústria sem chaminé? São Paulo: Labur Edições, 2008.


São identificadas nos textos, respectivamente, as seguintes posturas em relação à natureza:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: E

    Resolução: A questão explora a relação homem-natureza a partir de duas diferentes posturas. O texto I aborda essa relação numa perspectiva ideal, onde o homem integra-se plenamente à natureza, desconsiderando os impactos da técnica e do trabalho humano na apropriação dos recursos naturais. Já o texto II é direto ao demonstrar o uso dos recursos naturais para agregar valor à atividade econômica turística. Desde modo, a alternativa E, idealização e mercantilização, é a resposta compatível com os textos. (Nacional Online)

  • Prova Azul - Questão 61

  • O Ecoturismo além de beneficiar o proprietário em termos de lucro é essencial pois há a ideia da sustentabilidade envolvida,contribuindo para diminuir os impactos causados pela extinção e degradação.

  • Se é respectivamente, a resposta é conforme a ordem dos textos.

  • Ao longo das revoluções industriais, a concepção do homem sobre a natureza se modificou. Se antes ela era intrínseca a vivência humana, depois ela passa a ser entendida como meio de apropriação. Posterior a isso, consequência da poluição urbana, a natureza passa a ser vista como moralmente boa, como uma conexão romântica e distante. Essa ideia de que o homem seria separado da natureza fica cada vez mais presente na modernidade.

    Letra E

  • Essa questão exige apenas compreensão de texto. No texto I, fica bem claro entre as opções das alternativas que é uma idealização, imaginar algo perfeito, no qual é o objetivo do texto. Só nisso, você já presume que é a letra E, pois é a única que faz sentido em relação ao texto I.

  • Acho que tô louco.

    Ó

    Observar baleias, nadar com o golfinho, (Eu li "Observar tubarões nadar com golfinhos) tocar em corais, sair ao encontro de dezenas de jacarés em seu hábitat natural (ignorei completamente o 'natural)'são símbolos que fascinam um ecoturista.

    Fui de C na seca sksksk

    Li o segundo texto todo errado. Mas tenho uma desculpa, quando fiz ela eu fiz as 45 de ling e 45 de huma, cansa né.

ID
3165052
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
História
Assuntos

A maior parte das agressões e manifestações discriminatórias contra as religiões de matrizes africanas ocorrem em locais públicos (57%).É na rua, na via pública, que tiveram lugar mais de 2/3 das agressões, geralmente em locais próximos às casas de culto dessas religiões. O transporte público também é apontado como um local em que os adeptos das religiões de matrizes africanas são discriminados, geralmente quando se encontram paramentados por conta dos preceitos religiosos.

REGO, L. F.; FONSECA, D. P. R.; GIACOMINI, S. M. Catografia social de terreiros no Rio de Janeiro. Rio de Janeiro:PUC-Rio, 2014.


As práticas descritas no texto são incompatíveis com a dinâmica de uma sociedade laica e democrática porque

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: E

    Resolução: A liberdade religiosa é parte das garantias básicas fundamentais de uma sociedade laica e democrática. Trata-se de um direito civil apoiada nas liberdades individuais, logo as agressões e manifestações discriminatórias contra as religiões de matrizes africanas vão contra os pressupostos da diversidade e afrontam as bases do Estado democrático de direito. (Nacional Online)

  • Letra E

    É possível resolver por eliminação...

    A - No texto foi dito o contrario

    B - No texto também foi dito o contrario

    C - Nada haver

    D- No texto também foi dito o contrario

    E - CORRETO, pois foi falado que as religiões de matrizes Africanas são discriminadas, e também foi dito que há agressões e manifestações discriminatórias contra as religiões de matrizes Africanas.

  • Sociedade Laica: Liberdade de crer em qualquer religião ou não crer em nenhuma.

    A prática citada no texto confronta a sociedade laica pois restringe essa liberdade de crença.

    LETRA E

  • Letra E

    Um estado de direto laico e democrático é baseado em princípios de igualdade e liberdade. Isso inclui a dimensão religiosa da vida e uma sociedade baseada nesses preceitos deve assegurar a livre pratica do credo. Nesses tempos, o estado não deve defender uma religião em si, mas garantir essa liberdade no interior da sociedade e combater a intolerância religiosa.

  • Questão interessante para testar a ética da pessoa.

ID
3165055
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
História

TEXTO I

A centralização econômica, o protecionismo e a expansão ultramarina engrandeceram o Estado, embora beneficiassem a burguesia incipiente.

ANDERSON, P. In: DEYON, P. O mercantilismo. Lisboa: Gradiva,1989 (adaptado).


TEXTO II

As interferências da legislação e das práticas exclusivistas restringem a operação benéfica da lei natural na esfera das relações econômicas.

SMITH, A. A riqueza das Nações. São Paulo: Abril Cultural, 1983 (adaptado).


Entre os séculos XVI e XIX, diferentes concepções sobre as relações entre Estado e economia foram formuladas. Tais concepções, associadas a cada um dos textos, confrontam-se, respectivamente, na oposição entre as práticas de

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: B

    Resolução: O texto I destaca a concepção mercantilista de Estado que vigorou entre os séculos XVI e XVIII, atrelada a práticas como a grande interferência estatal na economia, o protecionismo alfandegário, a instituição de monopólios estabelecidos pelos governos monárquicos (em geral absolutistas) e a formação de impérios coloniais conectados com o pressuposto do exclusivismo metropolitano sobre as regiões dominadas. Já o texto II aborda um trecho do livro A Riqueza das Nações de Adam Smith, um dos grandes expoentes do liberalismo econômico clássico do final do século XVIII, teoria que criticava as práticas mercantilistas – até então hegemonicamente vigentes no cenário europeu – e defendia a liberdade de comércio, a livre iniciativa individual e o fim de monopólios exercidos pelo Estado.

  • Letra B

    Você tem de um lado os Reis que navegaram a procura de colônias para serem exploradas, para atender ao mercantilismo Europeu e assim que as colônias eram encontradas, eram estabelecidos pactos coloniais, passando grande parte do controle aos colonizadores.

    Do outro lado temos os Burgueses querendo o livre comercio, conhecido hoje como capitalismo estilo estadunidense.

  • Texto 1 - Mercantilismo: Interferência Estatal e Pacto Colonial (gerador de um monopólio)

    Texto 2- Liberalismo: Livre concorrência e ausência de interferência estatal.

    As concepções de Mercantilismo e Liberalismo, se confrontam, pois uma prega a defesa dos monopólios régios e a outra o apoio à livre concorrência.

    LETRA B

  • Livre-iniciativa= todos os cidadãos são livres para entrar no mercado sem a interferência do Estado= liberdade econômica= iniciar no mercado sem interferências

    livre-ocorrência= coibir, anular ou proibir qualquer ameaça à ordem econômica= restringir o abuso dos grande comerciantes sobre os pequenos para que todos tenham a chance de concorrer no mercado= livre concorrência no mercado para todos de forma justa (aiai kkkk)

    livre navegação= liberdade marítima

    livre-comércio = livre-cambismo= acordo entre os países= livre troca ou venda de produtos e serviços sem tarifas alfandegárias= relação econômica internacional

    EX: mercado comum: Um mercado comum é a união aduaneira com políticas comuns de regulamentação de produtos e com liberdade de circulação de todos os três fatores de produção. Em tese, a circulação de capital, trabalho, bens e serviços entre os membros deve ser tão livre como dentro do território de cada participante.

  • O texto I fala sobre o Mercantilismo, enquanto o texto II fala sobre o Liberalismo Econômico(fonte Adam Smith). Eles tinham ideias contrárias sobre a economia, rebatiam ideias. A questão quer a concepção de cada um dos textos que por sinal se confrontam. Escolha a alternativa mais certa:

    A)valorização do pacto colonial — combate à livre-iniciativa.

    B)defesa dos monopólios régios — apoio à livre concorrência.

    C)formação do sistema metropolitano — crítica à livre navegação.

    D)abandono da acumulação metalista — estímulo ao livre-comércio.

    E)eliminação das tarifas alfandegárias — incentivo ao livre-cambismo.

    verdadeiro- falso

    Letra B

ID
3165058
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

A lenda diz que, em um belo dia ensolarado, Newton estava relaxando sob uma macieira. Pássaros gorjeavam em suas orelhas. Havia uma brisa gentil. Ele cochilou por alguns minutos. De repente, uma maçã caiu sobre a sua cabeça e ele acordou com um susto. Olhou para cima. “Com certeza um pássaro ou um esquilo derrubou a maçã da árvore”, supôs. Mas não havia pássaros ou esquilos na árvore por perto. Ele, então, pensou: “Apenas alguns minutos antes, a maçã estava pendurada na árvore. Nenhuma força externa fez ela cair. Deve haver alguma força subjacente que causa a queda das coisas para a terra”.

The English Enlightenment, p. 1-3, apud MARTINS, R. A. A maçã de Newton: história, lendas e tolices. In: SILVA, C. C. (org.). Estudos de história e filosofia das ciências: subsídios para aplicação no ensino. São Paulo: Livraria da Física, 2006. p. 169 (adaptado).


Em contraponto a uma interpretação idealizada, o texto aponta para a seguinte dimensão fundamental da ciência moderna:

Alternativas
Comentários
  • Isaac Newton é considerado por muitos cientistas como um dos maiores cientistas de todos os tempos por ter compreendido leis e o funcionamento mecânico de corpos, como no caso exposto. Muito de suas descobertas se deve, para além de seu gênio, ao método aplicado. O que Newton fez diante do "mistério da maçã" foi propor hipóteses explicativas. Este é o método da ciência moderna, pois a partir das hipóteses formuladas, um cientista conduz testes a fim de confirmar ou negar suas hipóteses. No caso de Newton, sua hipótese o levou a conceber o conceito de gravidade e revolucionar o conhecimento físico e astrofísico.
    A resposta, portanto, é letra C.
    A letra A está errada, pois teses são concepções posteriores às hipóteses. Teses, são hipóteses testadas e defendidas por algum cientista. O filósofo Karl Popper dizia que toda tese deve ser FALSEADA (e não falsificada), o que significa ser testada novamente, dessa vez pela comunidade científica, para confirmar sua validade. Trata-se de um método de validação coletivo da ciência moderna.
    A letra B está errada, pois, ao contrário, o método newtoniano e da ciência moderna se baseia na observação.
    A letra D está errada, pois a contemplação da natureza, embora não tenha sido eliminada pela ciência moderna, não é seu fundamento. Para provar sua hipótese, Newton conduziria diversos experimentos em laboratório, ou seja, em ambiente controlado, não observando a natureza. Esse ambiente controlado, o laboratório, é, assim como a formulação de hipóteses, uma dimensão fundamental da ciência moderna.
    A letra E está errada, pois a universalização de conclusões é o oposto da ciência moderna que procura as leis específicas dos fenômenos para poder expandir o seu conhecimento sobre o todo.

  • No texto observamos a descrição no processo de produção de uma conclusão inicial que é consequência da observação de um fenômeno natural. No método científico, essa etapa é conhecida como a formulação da hipótese que fundamentará as experiências. Se confirmadas, as hipóteses passam por generalização e se transformam em leis. Se negadas, o cientista volta etapas no método. (Descomplica)

    Alternativa C

  • "Deve haver alguma força subjacente que causa a queda das coisas para a terra” é um palpite, uma hipótese, que no método científico é uma dimensão fundamental da ciência moderna

  • Letra C

    Hipótese: Proposição provisória e antecipada usada como demonstração de ações ou fenômenos da natureza, podendo ser comprovada pela suposição ou pela experiência.

  • Olhou para cima. “Com certeza um pássaro ou um esquilo derrubou a maçã da árvore”, supôs

    Criou uma hipótese..

  • A

    Falsificação de teses. A tese é uma hipótese testada e defendida por um cientista, ou seja, a falsificação da tese não é uma dimensão fundamental da ciência moderna, mas sim faz parte do processo da ciência moderna

    B

    Negação da observação. Pelo contrario a observação faz parte da ciência moderna.

    C

    Proposição de hipóteses. "Deve haver alguma força subjacente que causa a queda das coisas para a terra”

    D

    Contemplação da natureza. Não faz parte da dimensão fundamental, pois a ciência moderna ver como melhor a observação em ambientes controlados, laboratórios, como uma dimensão fundamental e não a natureza por ser um ambiente tido como caótico.

    E

    Universalização de conclusões. A ciência moderna nunca universaliza conclusões, mas sim sempre tende a visar a especificação dos casos.

  • Essa não precisa nem ler o enunciado.

ID
3165061
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

Para Maquiavel, quando um homem decide dizer a verdade pondo em risco a própria integridade física, tal resolução diz respeito apenas a sua pessoa. Mas se esse mesmo homem é um chefe de Estado, os critérios pessoais não são mais adequados para decidir sobre ações cujas consequências se tornam tão amplas, já que o prejuízo não será apenas individual, mas coletivo. Nesse caso, conforme as circunstâncias e os fins a serem atingidos, pode-se decidir que o melhor para o bem comum seja mentir.

ARANHA, M. L. Maquiavel: a lógica da força. São Paulo: Moderna, 2006 (adaptado).


O texto aponta uma inovação na teoria política na época moderna expressa na distinção entre

Alternativas
Comentários
  • O grande legado de Maquiavel e sua fundamental contribuição para a teoria política se dá devido à sua clara visão quanto às diferenças e prerrogativas recaídas sobre um homem de Estado que não devem ser confundidas com as que recaem sobre um homem comum. Maquiavel ficou famoso ao redor do mundo por uma frase que ele não disse, "o fim justifica os meios", mas que resume seu pensamento político exatamente como na ideia apresentada na questão. Mentir é moralmente reprovável para todos os homens e espera-se, pelo bem coletivo, que diante de uma situação limite, um homem moralmente elevado seja capaz de dizer a verdade e arcar com as consequências, porém, se as consequências atingem outras pessoas, como no caso de um chefe de Estado, então talvez mentir seja a melhor opção, tendo em vista o bem comum. "O fim justifica os meios", ou seja, o bem comum coletivo e pacificado justifica a mentira contada. Há aqui um claro confronto entre a idealidade e a efetividade da moral.
    A resposta, portanto, é letra A.
    A letra B está errada, pois nada se trata sobre liberdade, nem civil, nem política, nem religiosa, nem mesmo do livre arbítrio.
    A letra C está errada, pois ilegalidade e legitimidade de um governante se refere a uma coroa, aos votos de uma república democrática, às leis ou à força pura e simples. Não é a questão.
    A letra D está errada, pois a verdade aqui não interessa.
    A letra E está errada , pois objetividade e subjetividade do conhecimento se refere à epistemologia da ciência e seus métodos.

  • Gabarito: A

    Resolução: Segundo Nicolau Maquiavel, em sua teoria política, a verdade se adequa a necessidade do Príncipe em manter-se no governo, assim, ele pode praticar ações que não são vistas como boas, por exemplo, mentir, pelo poder. Desse modo, a idealidade e a efetividade da moral é vista na dualidade entre a moral cristã e a moral política, distinguindo-as e tendo como objetivo a manutenção do poder. (Nacional Online)

  • Este pensamento é a âncora dos governantes até os dias de hoje para manter- se na politica.

  • Um governante possui DOIS pensamentos éticos-morais diferentes:

    1 - Ética Pessoal - Baseada em sua própria crença e suas próprias conviccções -- Baseada no dever, tal como concebida por Kant

    2 - Ética do Governo - Baseada naquilo que é o melhor para a Sociedade e o melhor para todos -- baseado no utilitarismo do Estado, tal como concebida por Max Weber

    Maquiavel já havia percebido que o Governante utiliza-se dessas duas Éticas, conforme sua obra O Príncipe.

    Gaba; LETRA A

  • Letra A

    Maquiavel propõe, como inovação na analise da politica, uma analise realista das dinâmicas dessa esfera. Assim, seu pensamento é critico ao idealismo do pensamento politico que vigora ate então, baseado nas teorias clássicas, e aborda a moral do príncipe por uma perspectiva pragmática.

  • O Biroliro faltou essa aula...

  • Maquiavel é o cara mais lúcido desses filósofos políticos, mandando a real há centenas de anos.

  • Maquiavel contrapõe a política realista (efetiva) e a política idealista (crítica à Platão)

    A moralidade do príncipe não deve ser questionada.

ID
3165064
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

A criação do Sistema Único de Saúde (SUS) como uma política para todos constitui-se uma das mais importantes conquistas da sociedade brasileira no século XX. O SUS deve ser valorizado e defendido como um marco para a cidadania e o avanço civilizatório. A democracia envolve um modelo de Estado no qual políticas protegem os cidadãos e reduzem as desigualdades. O SUS é uma diretriz que fortalece a cidadania e contribui para assegurar o exercício de direitos, o pluralismo político e o bem-estar como valores de uma sociedade fraterna, pluralista e sem preconceitos, conforme prevê a Constituição Federal de 1988.

RIZZOTO, M. L. F. et al. Justiça social, democracia com direitos sociais e saúde: a luta do Cebes. Revista Saúde em Debate, n. 116, jan.-mar. 2018 (adaptado).


Segundo o texto, duas características da concepção da política pública analisada são:

Alternativas
Comentários
  • A concepção do SUS prevê uma atenção universal à saúde da população. Isto refere-se ao universalismo e igualitarismo.

    Letra C, portanto.

    Não se trata de paternalismo e filantropia, pois não se trata de manter uma condição de sub cidadania ou auxílio à pobreza, mas garantir a saúde de forma generalizada, universal e igual.
    Liberalismo e meritocracia defenderia um sistema de saúde que somente atenderia mediante pagamento.
    Nacionalismo e individualismo nem se relacionam à questão, exceto pelo fato do SUS ser de alcance nacional, mas neste caso, refere-se à dimensão geográfica da nação e não ao sentimento de unidade nacional.
    O SUS concebe a coparticipação da população em certos níveis de decisões e é revolucionário em alguns sentidos, sendo o maior sistema nacional do mundo de saúde universal, porém  o texto não faz menção a isso.

  • Gabarito: C

    Resolução: À luz da Constituição Federal de 1988, a saúde trata-se de um direito fundamental universal. Dessa maneira, esse direito prescinde de qualquer requisito, seja de contribuição financeira e/ou de qualidade de dependente. Há, de fato, uma conquista social grandiosa do século XX na criação do SUS, na medida em que, antes de tudo, o SUS representa um grande avanço na defesa dos direitos fundamentais (humanos) do povo brasileiro, sempre lembrando que o direito à saúde é um direito universal. Portanto, a resposta correta está no item “c”. (Nacional Online)

  • Letra C

    A questão fala do sus (sistema único de saúde) e o quanto esse sistema defende os princípios de universalismo e igualitarismo, essenciais para a cidadania.

  • A concepção do SUS prevê uma atenção universal à saúde da população. Isto refere-se ao universalismo e igualitarismo.

    Letra C, portanto.

    Não se trata de paternalismo e filantropia, pois não se trata de manter uma condição de sub cidadania ou auxílio à pobreza, mas garantir a saúde de forma generalizada, universal e igual.

    Liberalismo e meritocracia defenderia um sistema de saúde que somente atenderia mediante pagamento.

    Nacionalismo e individualismo nem se relacionam à questão, exceto pelo fato do SUS ser de alcance nacional, mas neste caso, refere-se à dimensão geográfica da nação e não ao sentimento de unidade nacional.

    O SUS concebe a coparticipação da população em certos níveis de decisões e é revolucionário em alguns sentidos, sendo o maior sistema nacional do mundo de saúde universal, porém o texto não faz menção a isso.

  • Letra C

    Um dos princípios fundamentais no Sistema Único de Saúde (SUS) é representado pela busca do universalismo e igualitarismo, de forma que se busque o atendimento qualificado a todos os cidadãos.

    Diante disso, é preciso que o estado direcione mais recursos para as estruturas publicas de saúde, assim como a valorização destes profissionais, para que seja possível a implementação destas medidas.

  • A criação do (SUS) como uma política para todos constitui-se uma das mais importantes conquistas da sociedade brasileira no século XX. O SUS deve ser valorizado e defendido como um marco para a cidadania e o avanço civilizatório. A democracia envolve um modelo de Estado no qual políticas protegem os cidadãos e reduzem as desigualdades.

    Universalismo e igualitarismo.

  • CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988

    SEÇÃO II

    DA SAÚDE

      Art. 196. A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação.

ID
3165067
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

TEXTO I

Considero apropriado deter-me algum tempo na contemplação deste Deus todo perfeito, ponderar totalmente à vontade seus maravilhosos atributos, considerar, admirar e adorar a incomparável beleza dessa imensa luz.

DESCARTES, R. Meditações. São Paulo: Abril Cultural, 1980.


TEXTO II

Qual será a forma mais razoável de entender como é o mundo? Existirá alguma boa razão para acreditar que o mundo foi criado por uma divindade todo-poderosa? Não podemos dizer que a crença em Deus é “apenas” uma questão de fé.

RACHELS, J. Problemas da filosofia. Lisboa: Gradiva, 2009.


Os textos abordam um questionamento da construção da modernidade que defende um modelo

Alternativas
Comentários
  • René Descartes formulou o "método cartesiano" fundamentado na dúvida epistemológica, ou seja, na dúvida como fundamento do pensamento e que exige, portanto, um escrutínio maior e detalhado dos problemas para livrar-se de explicações meramente tradicionais ou mitológicas. Apesar disso, Descartes não negou a existência de Deus, ao contrário, a provou considerando que se alguma perfeição no mundo pode existir, ela seria Deus.
    No segundo trecho, o autor põe no centro a razoabilidade, a "boa razão" para questionar a própria crença no Deus capaz de tudo criar, questionamentos somente possíveis a partir da modernidade. O questionamento apresentado defende um modelo centrado na razão humana.
    A resposta é letra A.
    A explicação mitológica é justamente a que se baseia em ações divinas como explicações para os fenômenos do mundo.
    A ordenação imanentista se refere à imanência dos seres ou fenômenos, ou seja, daquilo que faz parte da natureza de algum ser ou fenômeno.
    A legitimação contratualista se refere aos pensamentos políticos de um grupo de filósofos que argumentavam que a sociedade e a forma como os poderes se instituíram e existiam se deviam a um contrato social entre governantes e governados. 

  • A base da modernidade é o arquétipo da dominação do sujeito sobre a natureza. O questionamento do texto refere-se ao modelo que fundamenta a racionalidade, deixando para traz a visão medieval de que a fonte única de conhecimento era Deus. (Nacional Online)

    Apesar de abordar um tema fundamentalmente religioso, Descartes chega à conclusão de que Deus existe apoiado na razão, através de sua dúvida hiperbólica. Esse é o passo seguinte à conclusão do “cogito ergo sum”. Sua abordagem racional é a base das transformações da modernidade. (Descomplica)

    Alternativa A

  • Tanto Descartes quanto Rachels são de correntes filosóficas racionalistas.

  • Letra A

    Apesar de abordar um tema fundamentalmente religioso, Descartes chega a conclusão de que Deus existe apoiado na razão, através de sua duvida hiperbólica. Esse é o passo seguinte à conclusão do "cogito ergo sum". Sua abordagem racional é a base das transformações da modernidade.

  • Letra A

    Durante a modernidade (o que inclui a segunda metade do século XV, o século XVI, XVII e a maior parte do século XVIII) buscou se afastar da concepção dogmática e teológica que pretendia explicar a natureza e fundamentar as relaçoes entre os seres humanos (caracterizando, por exemplo, relações de poder historicamente estabelecidas) e se aproximar de uma concepção racional.

  • Imanência é um conceito filosófico e ontológico que significa a presença interior de algo ou uma qualidade como parte de um ser, ou do ser como parte dela, sendo antitético ao conceito de transcendência.

  • Descartes é racionalista. Ele utiliza a razão para justificar e acreditar em Deus. Tem que tomar cuidado porque a questão, caso você não tenha esse conhecimento, leva muito para marcar a B.

  • Esse é o tipo de questão que só a leitura não bastaria, caso você tivesse o conhecimento de que ambos os filósofos são racionalistas, DESCARTES E RACHELS, você marcaria de cara letra A.

  • Descartes fez parte da corrente filosófica do racionalismo: é uma corrente filosófica que traz como argumento a noção de que a razão é a única forma que o ser humano tem de alcançar o verdadeiro conhecimento por completo. Por falar de Deus, pode nos levar a marcar B, mas Descartes provava a existência de Deus não pela teologia e sim pela razão Letra A

ID
3165070
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

A comunidade de Mumbuca, em Minas Gerais, tem uma organização coletiva de tal forma expressiva que coopera para o abastecimento de mantimentos da cidade do Jequitinhonha, o que pode ser atestado pela feira aos sábados. Em Campinho da Independência, no Rio de Janeiro, o artesanato local encanta os frequentadores do litoral sul do estado, além do restaurante quilombola que atende aos turistas.

ALMEIDA, A. W. B. (Org.). Cadernos de debates nova cartografia social: Territórios quilombolas e conflitos. Manaus: Projeto Nova Cartografia Social da Amazônia; UEA Edições, 2010 (adaptado).


No texto, as estratégias territoriais dos grupos de remanescentes de quilombo visam garantir:

Alternativas
Comentários

  • Claramente esses grupos quilombolas remanescentes, ao fazerem feiras de artesanato e abrirem restaurantes, buscam a inserção econômica regional.

  • O texto descreve o empenho e as estratégias de grupos locais como a associação em cooperativas para se inserirem na dinâmica econômica da região em que vivem.

    Letra C

  • É descrito a inserção econômica dos quilombolas no comércio local

  • Letra C de cachaça

  • Não é B pq reserva de mercado tem a ver com competição de mercado.

ID
3165073
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Localizado a 160 km da cidade de Porto Velho (capital do estado de Rondônia), nos limites da Reserva Extrativista Jaci-Paraná e Terra Indígena Karipunas, o povoado de União Bandeirantes surgiu em 2000 a partir de movimentos de camponeses, madeireiros, pecuaristas e grileiros que, à revelia do ordenamento territorial e diante da passividade governamental, demarcaram e invadiram terras na área rural fundando a vila. Atualmente, constitui-se na região de maior produção agrícola e leiteira do município de Porto Velho, fornecendo, inclusive, alimentos para a Hidrelétrica de Jirau.

SILVA, R. G. C. Amazônia globalizada — o exemplo de Rondônia. Confins, n. 23, 2015 (adaptado).


A dinâmica de ocupação territorial descrita foi decorrente da

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: E

    Resolução: O texto descreve a fundação de um povoado na região amazônica, próximo à uma área de reserva extrativista e de terras indígenas, a partir da demarcação não autorizada pelo governo e pela invasão de terras rurais. Essa dinâmica é fruto da ampliação da fronteira agrícola que indica a faixa de ocupação da produção da agropecuária em terras devolutas e áreas naturais. Atualmente, a fronteira agrícola (ou frente pioneira) encontra-se na região norte, gerando muitos conflitos entre grileiros, posseiros, mineradores, indígenas e quilombolas pelo processo de demarcação de terras.

  • FRENTE PIONEIRA = PRIMEIRO GRUPO DE INDIVÍDUOS A OCUPAR UM ESPAÇO

    Essa dinâmica do povoado de União Bandeirantes é fruto da ampliação da frente pioneira, que ocorre quando um grupo de indivíduos (que foram pioneiros naquela região) cresce e expande suas fronteiras, gerando conflitos com outros grupos (de grileiros, posseiros, mineradores, indígenas, quilombolas, etc). Isso acontece mais comumente na região norte, no caso do Brasil.

  • 1° Frente pioneiras lembra pioneirismo

    2° No caso da dinâmica populacional seria a o pioneirismo na ocupação de um espaço.

    3° União Bandeirantes era uma região esquecida pelo governo que foi ocupada e transformada na maior produtora agrícola da região.

  • A frente pioneira é caracterizada por ser o primeiro grupo de indivíduos a ocupar determinado espaço.

    A dinâmica de ocupação descrita está localizada na região Norte do país. Figuras famosas do campo brasileiro, como o pecuarista, o camponês, o grileiro e o madeireiro ilustram a forma de ocupação dessa região caracterizada pela expansão de uma frente pioneira, de uma fronteira agrícola. Sem ação do Estado, eles mesmo ocuparam, invadiram e demarcaram as terras da região.

    Letra E

  • diante da passividade governamental => Já elimina a única alternativa que deixaria as pessoas na dúvida, no qual é a Letra C.

  • As únicas que é possível ficar em dúvida é a C e a E, como as estatísticas dizem. Porém, lembre-se: nunca houve reforma agrária no Brasil. E o texto diz isso: "... diante da passividade governamental...".

  • Letra E

    O texto fala da ocupação territorial decorrente da expansão de frentes pioneiras, que no caso, envolve os movimentos de camponeses, madeireiros e grileiros. Devido à passividade governamental, ocorreu a demarcação de terras na área rural.

  • Fronteira Agrícola é uma expressão utilizada para designar o avanço da produção agropecuária sobre o meio natural. Trata-se de uma região na qual as atividades capitalistas fazem frente com as grandes reservas florestais e áreas pouco povoadas. No Brasil, a fronteira agrícola, que antes se localizava na região do Cerrado, atualmente se encontra na região Norte, em contato com a Floresta Amazônica.

    Para melhor compreender como ocorre a expansão da Fronteira Agrícola, bem como os problemas a ela relacionados, é preciso compreender a noção dos conceitos de Frente de Expansão e Frente Pioneira.

    A Frente de Expansão é o primeiro processo de ocupação das áreas naturais, geralmente realizadas por pequenos produtores sobre terras devolutas (terrenos públicos no meio rural). Após dez anos de ocorrência dessa ocupação, esses produtores – geralmente voltados para a agricultura orgânica e familiar – podem requerer a posse oficial de suas terras por meio do usucapião. Esses pequenos produtores são chamados de posseiros.

    Em contraposição, a Frente Pioneira representa o avanço dos grandes produtores rurais representantes do agronegócio que, ao contrário dos anteriormente citados, manifestam um modo de produção inteiramente capitalista, voltado para a produção comercial interna e para a exportação. Em muitos casos, essa frente expande-se através da grilagem (apropriação ilegal) de terras devolutas ou de espaços pré-ocupados pelos posseiros. Nessas situações emerge a figura do grileiro.

    Nesse sentido, ocorrem muitos conflitos no campo envolvendo posseiros e grileiros (e também, em alguns casos, comunidades indígenas). Os primeiros ligados a movimentos sociais do campo, como o MST (Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem-Terra), e os segundos geralmente representados pelos grandes latifundiários e empresas rurais. Além disso, à medida que o agronegócio se expande, as pequenas propriedades são pressionadas ora para avançar ainda mais a fronteira agrícola, ora para praticarem o êxodo rural, o que resulta na migração de uma grande quantidade de trabalhadores rurais para as cidades.

ID
3165076
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

Em nenhuma outra época o corpo magro adquiriu um sentido de corpo ideal e esteve tão em evidência como nos dias atuais: esse corpo, nu ou vestido, exposto em diversas revistas femininas e masculinas, está na moda: é capa de revistas, matérias de jornais, manchetes publicitárias, e se transformou em sonho de consumo para milhares de pessoas. Partindo dessa concepção, o gordo passa a ter um corpo visivelmente sem comedimento, sem saúde, um corpo estigmatizado pelo desvio, o desvio pelo excesso. Entretanto, como afirma a escritora Marylin Wann, é perfeitamente possível ser gordo e saudável. Frequentemente os gordos adoecem não por causa da gordura, mas sim pelo estresse, pela opressão a que são submetidos.

VASCONCELOS, N. A.; SUDO, I.; SUDO, N. Um peso na alma: o corpo gordo e a mídia. Revista Mal-Estar e Subjetividade, n. 1, mar. 2004 (adaptado).


No texto, o tratamento predominante na mídia sobre a relação entre saúde e corpo recebe a seguinte crítica:

Alternativas
Comentários
  • O texto tece uma crítica sobre a forma como a mídia massacra nossa concepção de corpo a partir da exaltação de um corpo magro, o que o autor afirma ser fato novo na história da humanidade. A partir de tal exaltação, o corpo gordo é visto como desvio e tal condição impõe sofrimento às pessoas obesas de modo a ser o estresse psicológico decorrente de tal pressão muito mais nocivo do que a gordura em si.
    A resposta é a letra E, pois claramente critica os estereótipos consolidados pela atuação midiática.
    A letra A está errada, pois não se trata de estética antiga, porém nova e inédita.
    Não se trata de crendices populares.
    Não há qualquer propagação de conclusão científica, exceto para estabelecer a crítica.
    A crítica é ao discurso hegemônico e midiático sobre o corpo, não sua reiteração, ou seja, reafirmação.

  • Gabarito: E

    Resolução: A maneira como a mídia trata a relação entre saúde e corpo é, muitas vezes, estereotipada. O corpo magro é enaltecido em detrimento do corpo gordo, visto como sinal de falta de saúde ou comedimento, um corpo estigmatizado pelo desvio. No entanto, essa representação cultural é contrariada no texto, o qual aponta que é perfeitamente possível ser uma pessoa gorda e saudável e, por isso, sugere uma crítica: a contestação dos estereótipos consolidados.

  • Letra E

    Assim como a padronização e homogeneização dos gostos, também há, na sociedade, uma padronização sobre como devem ser os corpos, baseados em noções ideológicas e estéticas. Uma dessas noções está arraigada num senso comum de que ser magro é mais saudável. O texto, assim, apresenta um contraponto a formação desse estereotipo.

  • O texto tece uma crítica sobre a forma como a mídia massacra nossa concepção de corpo a partir da exaltação de um corpo magro, o que o autor afirma ser fato novo na história da humanidade. A partir de tal exaltação, o corpo gordo é visto como desvio e tal condição impõe sofrimento às pessoas obesas de modo a ser o estresse psicológico decorrente de tal pressão muito mais nocivo do que a gordura em si.

    A resposta é a letra E, pois claramente critica os estereótipos consolidados pela atuação midiática.

    A letra A está errada, pois não se trata de estética antiga, porém nova e inédita.

    Não se trata de crendices populares.

    Não há qualquer propagação de conclusão científica, exceto para estabelecer a crítica.

    A crítica é ao discurso hegemônico e midiático sobre o corpo, não sua reiteração, ou seja, reafirmação.

  • Muito cuidado com o comando da questão . Ás vezes , ele pede o que a o texto critica(nesse caso os estereótipos estabelecidos) . Outra vezes ,pede o argumento usado no texto para ir contra a opinião estabelecida(nesse caso o argumento seria que obesos podem ser saudáveis e que não é a gordura que os prejudica mas sim o estresse causado pela opressão que vivem) . Acontece de aparecerem as duas alternativas só que tem que atentar para o comando.

ID
3165079
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

No sistema capitalista, as muitas manifestações de crise criam condições que forçam a algum tipo de racionalização. Em geral, essas crises periódicas têm o efeito de expandir a capacidade produtiva e de renovar as condições de acumulação. Podemos conceber cada crise como uma mudança do processo de acumulação para um nível novo e superior.

HARVEY, D. A produção capitalista do espaço. São Paulo: Annablume, 2005 (adaptado).


A condição para a inclusão dos trabalhadores no novo processo produtivo descrito no texto é a

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: D

    Resolução: A questão trata das transformações no mercado de trabalho, como o aprofundamento do desemprego estrutural, devido à substituição do trabalho pela técnica. O texto desenvolve a ideia de sucessivas crises criando e recriando constantemente o processo produtivo e acumulativo do capital. Neste contexto, o trabalhador fica sujeito à constante necessidade de qualificação profissional a fim de tentar garantir sua permanência no mercado, cada vez mais exigente de técnica.

  • O melhor seguro desemprego é a competência

  • o texto fala .. ´´expandir a capacidade produtiva´´ logo para se expandir, precisa de pessoas qualificadas para isso

  • Atualmente o novo processo produtivo é identificado a partir das características do Toyotismo, que exige constantemente o aperfeiçoamento da produção e do trabalhador. Nesse sentido, a qualificação profissional é condição fundamental para inserção do trabalhador da atual lógica produtiva.

    Letra D

ID
3165082
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Art. 90. As nomeações dos deputados e senadores para a Assembleia Geral, e dos membros dos Conselhos Gerais das províncias, serão feitas por eleições, elegendo a massa dos cidadãos ativos em assembleias paroquiais, os eleitores de província, e estes, os representantes da nação e província.

Art. 92. São excluídos de votar nas assembleias paroquiais:


I. Os menores de vinte e cinco anos, nos quais se não compreendem os casados, os oficiais militares, que forem maiores de vinte e um anos, os bacharéis formados e os clérigos de ordens sacras.

II. Os filhos de famílias, que estiverem na companhia de seus pais, salvo se servirem a ofícios públicos.

III. Os criados de servir, em cuja classe não entram os guarda-livros, e primeiros caixeiros das casas de comércio, os criados da Casa Imperial, que não forem de galão branco, e os administradores das fazendas rurais e fábricas.

IV. Os religiosos e quaisquer que vivam em comunidade claustral.

V. Os que não tiverem de renda líquida anual cem mil réis por bens de raiz, indústria, comércio, ou emprego.

BRASIL. Constituição de 1824. Disponível em: www.planalto.gov.br. Acesso em: 4 abr. 2015 (adaptado).


De acordo com os artigos do dispositivo legal apresentado, o sistema eleitoral instituído no início do Império é marcado pelo(a)

Alternativas
Comentários

  • A Constituição de 1824 foi outorgada pelo imperador D. Pedro I e foi determinante para a formatação da esfera político-jurídica de um país que estava se organizando após o processo de emancipação política contra Portugal, ocorrido em 1822. Explicitando a manutenção dos privilégios políticos, sociais e econômicos das elites proprietárias brasileiras, esse texto constitucional estabeleceu o critério censitário para a participação política no país, ou seja, foi instituído o voto censitário, pelo qual os eleitores deveriam ter uma renda mínima de 100 mil-réis anuais, o que excluía a maioria da população brasileira do processo eleitoral. Além disso, o voto era indireto, já que havia a divisão dos eleitores em dois grupos: os “eleitores de paróquia”, espécie de votantes locais que deveriam escolher os “eleitores de província”, os quais deveriam escolher os deputados e senadores do império.  (Nacional Online)

    Alternativa B

  • Letra B

    É possível resolver por eliminação, pois todas as outras alternativas, exceto a B, dizem o contrario do que foi proposto pela constituição Federal Brasileira de 1824.

  • não precisa saber nada de história, basta interpretar o art. 90 e perceber que nele há um processo de escolha indireta de dos "representantes da nação e província". Enem não avalia conhecimentos em história, por isso o método socioconstrutivista tem sustentação: não ensina nada, não se aprende nada e não se cobra nada.

  • Como expresso nos artigos, a Constituição outorgada de 1824 estabelecia eleições indiretas, já que “os cidadãos ativos iriam eleger os eleitores da província”. Além disso, ela estabeleceu o critério censitário através do qual só poderiam votar aqueles que tivessem renda líquida anual superior a 100 mil réis.

  • Primeiro Reinado

    Constituição de 1824 -> Voto censitario e indireto

  • ENEM é só interpretação de texto coo que pode rs

  • Censitário é o direito de voto a um grupo seleto e em geral determinado pelo renda bruta anual.

  • Sabendo o conteúdo que o comando pede não precisa nem ler esse texto da Constituição hein kkkk.

ID
3165085
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
História
Assuntos

O cristianismo incorporou antigas práticas relativas ao fogo para criar uma festa sincrética. A igreja retomou a distância de seis meses entre os nascimentos de Jesus Cristo e João Batista e instituiu a data de comemoração a este último de tal maneira que as festas do solstício de verão europeu com suas tradicionais fogueiras se tornaram “fogueiras de São João”. A festa do fogo e da luz no entanto não foi imediatamente associada a São João Batista. Na Baixa Idade Média, algumas práticas tradicionais da festa (como banhos, danças e cantos) foram perseguidas por monges e bispos. A partir do Concílio de Trento (1545-1563), a Igreja resolveu adotar celebrações em torno do fogo e associá-las à doutrina cristã.

CHIANCA, L. Devoção e diversão: expressões contemporâneas de festas e santos católicos. Revista Anthropológicas, n. 18, 2007 (adaptado).


Com o objetivo de se fortalecer, a instituição mencionada no texto adotou as práticas descritas, que consistem em

Alternativas
Comentários

  • Um dos elementos constituintes da formação e consolidação do cristianismo foi o processo de absorção e cristianização de elementos estrangeiros ao cristianismo, processo esse denominado de Sincretismo Religioso. (Nacional Online)

    Após a reforma protestante a igreja católica ameaçada pelo surgimento de novas religiões cristãs adotou uma série de práticas para se fortalecer. Uma delas foi a apropriação de cerimônias seculares, como as celebrações em torno do fogo. Associando-a a doutrina cristã, a igreja buscava se aproximar dos fiéis.  (Descomplica)

    Alternativa C

  • a) Ecumenismo é o processo de busca unitário. O termo ecumênico emprega-se para os esforços em favor da unidade entre igrejas cristãs; num sentido lato, pode designar a busca da unidade entre as religiões.

    b) Não há orientação bíblica fomentando "celebrações em torno do fogo".

    c) Secular: Cuja existência subsiste há muitos séculos: civilização secular. Que possui muito tempo; caráter daquilo que é muito antigo: cultura secular. Que não diz respeito aos dogmas da igreja: Estado secular. ---> "Na Baixa Idade Média, algumas práticas tradicionais da festa foram perseguidas por monges e bispos. A partir do Concílio de Trento, a Igreja resolveu adotar celebrações em torno do fogo e associá-las à doutrina cristã." (ou seja, a igreja se apropriou de uma cerimônia secular)

    d) Não há apóstolo ensinando sobre "celebrações em torno do fogo".

    e) Fundamentalismo é o termo usado para se referir à crença na interpretação literal dos livros sagrados.

  • Letra C

    A igreja teve que se apropriar da cultura popular e incorporar a isso elementos religiosos, para poder se fortalecer.

  • No inicio a posição da Igreja em relações as práticas culturais foi de repressão, contudo, com o advento das reformas religiosas e o consequente Concílio de Trento, a Igreja teve que voltar atrás e aceitar essas práticas para se fortalecer.

    LETRA C

  • Letra C

    Nos primeiros séculos da idade média, a conversão dos pagãos à religião crista exigiu que a igreja fizesse certas concessões. Algumas delas implicaram a apropriação de celebrações não apenas "seculares", mas de raiz pagã, as quais foram adaptadas à liturgia cristã.

  • Devido as reformas religiosas ( Lutero, Calvino ), a igreja começa a perder muitos fieis e ai é criada a Contra reforma, que foi uma resposta católica a reforma protestante.

    Foi criado o Concílio de Trento justamente para discutir como reverter esse cenário e como parar de perder fieis e voltar a conquistar a fieis então a Igreja resolveu adotar celebrações em torno do fogo e associá-las à doutrina cristã.

    Importante lembrar que foi criada a companhia de Jesus ( Jesuitas ) e uma boa parte deles estavam nas americas para conquistar fieis

  • resolveu adotar -> Algo que não é seu ? Então é apropriar.

  • O que matava a questão era o trecho do inicio, pois, "O cristianismo incorporou antigas práticas relativas ao fogo para criar uma festa sincrética", festa sincrética quer dizer que são festas de outras culturas, muitas vezes, religiões seculares e consideradas pagãs.

    "A partir do Concílio de Trento (1545-1563), a Igreja resolveu adotar celebrações em torno do fogo e associá-las à doutrina cristã." E foi no concilio de treto que se tem a apropriação dessas práticas seculares.

    Logo, GABARITO C:

    apropriação de cerimônias seculares.

    ressignificação de rituais fundamentalistas. O erro está em fundamentalista, pois esse termo quer dizer radical, o que não tem nada haver já que temos uma apropriação de valores pagãs e não uma preservação dos valores cristãos.

  • A Igreja Católica foi ameaçada pelo surgimento de novas Igrejas Cristãs, tal como a Igreja Protestante, então ela resolveu adotar práticas seculares(não faz parte do dogma da igreja) para se fortalecer. As celebrações em torno do fogo é um exemplo disso. Portanto , Letra C

ID
3165088
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

Penso que não há um sujeito soberano, fundador, uma forma universal de sujeito que poderíamos encontrar em todos os lugares. Penso, pelo contrário, que o sujeito se constitui através das práticas de sujeição ou, de maneira mais autônoma, através de práticas de liberação, de liberdade, como na Antiguidade — a partir, obviamente, de um certo número de regras, de estilos, que podemos encontrar no meio cultural.

FOUCAULT, M. Ditos e escritos V: ética, sexualidade, política. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2004.


O texto aponta que a subjetivação se efetiva numa dimensão

Alternativas
Comentários
  • O que Foucault concebe como "sujeito" ou "indivíduo" é a formação condicionada da experiência em um determinado lugar, em uma determinada era. Não existiria, assim, um sujeito universal, mas tão somente o resultado de tais interações sociais e contingenciais porque sempre mutáveis, diferentes, incertas.
    A resposta é letra C.
    Foucault considera que a lei é parte da contingência que molda e sujeita o sujeito, mas não é sua dimensão.
    Tampouco a considera racional, pois opera em níveis distintos da psiquê e da experiência humana.
    Também não é transcendental, pois, assim como o Direito, as crenças religiosas são parte das contingências que moldam o sujeito, não sua dimensão.
    Também não é essencial, pois essa é justamente a crítica feita pelo autor.

  • Segundo Michel Foucault, as relações humanas estão dentro de relações de poder. No que diz respeito a subjetivação, a dimensão é a contingência, formada a partir das interações sociais, a partir de regras que estão presentes na cultura. (Nacional Online)

    Alternativa C

  • Letra C

    Para Foucault, o corpo está inserido no sócia e, por isso, é marcado pelo social. Todas as relações sociais são relações de poder e, de acordo com cada momento sócio histórico, as dinâmicas de sujeição ou liberação são subjetivadas pelos indivíduos.

  • O que Foucault concebe como "sujeito" ou "indivíduo" é a formação condicionada da experiência em um determinado lugar, em uma determinada era. Não existiria, assim, um sujeito universal, mas tão somente o resultado de tais interações sociais e contingenciais porque sempre mutáveis, diferentes, incertas.

    A resposta é letra C.

    Foucault considera que a lei é parte da contingência que molda e sujeita o sujeito, mas não é sua dimensão.

    Tampouco a considera racional, pois opera em níveis distintos da psiquê e da experiência humana.

    Também não é transcendental, pois, assim como o Direito, as crenças religiosas são parte das contingências que moldam o sujeito, não sua dimensão.

    Também não é essencial, pois essa é justamente a crítica feita pelo autor.

  • Para resolvermos essa questão, não precisamos necessariamente recorrer à teoria, basta que interpretemos o texto. O ENEM cobra essa interpretação em praticamente qualquer matéria e muitas vezes é possível encontrar a resposta no próprio texto.

    "Penso, pelo contrário, que o sujeito se constitui através das práticas de sujeição ou, de maneira mais autônoma, através de práticas de liberação, de liberdade, como na Antiguidade — a partir, obviamente, de um certo número de regras, de estilos, que podemos encontrar no meio cultural."

    Assim, percebemos que Foucault fala da contingência, que é a dimensão processada em interações sociais, como dá a entender o trecho em destaque (liberdade, cultura = interação social).

    GABARITO: "C) contingencial, processada em interações sociais."

  • Não é necessário saber sobre algum sociólogo para responder. Basta o conhecimento mais básico de sociologia e interpretar a questão, veja bem:

    ''O sujeito se constitui através das práticas de sujeição ou, de maneira mais autônoma''

    ''A partir, obviamente, de um certo número de regras, de estilos, que podemos encontrar no meio cultural.''

    Isso quer dizer que o indivíduo se forma conforme a cultura do local onde cresce, a cultura é transmitida pela linguagem, que se adquiri vivendo em sociedade (por interações sociais).

    GABARITO: C

    Depois que se aprende isto, a resposta é instantânea e o óbvia em sua mente.

  • "sujeito se constitui através das práticas de sujeição ou, de maneira mais autônoma, através de práticas de liberação, de liberdade, como na Antiguidade — a partir, obviamente, de um certo número de regras, de estilos, que podemos encontrar no meio cultural." entregou a questão

  • Foucalt=relações de Poder=Contexto histórico

    Interações sociais carrega essa ideia de ser histórica, a sociedade muda ao longo da história. Foucalt chama atenção para isso, o contexto em que as coisas acontecem.

    Contingencial=caráter de não necessário, por exemplo, se pegarmos uma condição social eles dependem do contexto histórico, são acidentais.

    Letra C

ID
3165091
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

TEXTO I

Os segredos da natureza se revelam mais sob a tortura dos experimentos do que no seu curso natural.

BACON, F. Novum Organum, 1620. In: HADOT, P. O véu de Ísis: ensaio sobre a história da ideia de natureza. São Paulo: Loyola, 2006.


TEXTO II

O ser humano, totalmente desintegrado do todo, não percebe mais as relações de equilíbrio da natureza. Age de forma totalmente desarmônica sobre o ambiente, causando grandes desequilíbrios ambientais.

GUIMARÃES, M. A dimensão ambiental na educação. Campinas: Papirus, 1995.


Os textos indicam uma relação da sociedade diante da natureza caracterizada pela

Alternativas
Comentários
  • Francis Bacon foi um dos principais pensadores que deram fundamento à experimentação e à observação de fenômenos controlados como método da ciência moderna. Sua frase resume tal concepção. Já o trecho de Mauro Guimarães refere-se à desconexão do homem com a natureza, aprofundando um desequilíbrio em sua relação causado justamente pela objetificação do espaço físico desconsiderando as relações de equilíbrio com a natureza.
    A resposta é letra A.
    A letra B está errada pois o modelo criacionista refere-se a uma concepção bíblica de criação do homem e do universo. A ciência moderna se afastou dessa concepção. Assim como se afastou dos legados ancestrais, legados que ofereciam equilíbrio para sua relação com a natureza. Por isso a letra C está errada. 
    A infalibilidade do método científico é uma reivindicação da ciência moderna, mas contestada em diversas outras concepções de ciência não sendo também ao que se refere os textos. 
    A letra D está errada, pois não se trata da formação de uma cosmovisão holística, mas o oposto.

  • Gabarito:A

    Resolução: A questão aborda a discussão do paradigma da modernidade referente a dominação da natureza, que se fundamenta no domínio do sujeito sobre a natureza. Assim, o empirismo objetiva o espaço físico, tomando como base a experimentação que ampara o processo de dominação. (Nacional Online)

  • A)

    Francis Bacon foi um dos principais pensadores que deram fundamento à experimentação e à observação de fenômenos controlados como método da ciência moderna. Sua frase resume tal concepção. Já o trecho de Mauro Guimarães refere-se à desconexão do homem com a natureza, aprofundando um desequilíbrio em sua relação causado justamente pela objetificação do espaço físico desconsiderando as relações de equilíbrio com a natureza.

    A resposta é letra A.

    A letra B está errada pois o modelo criacionista refere-se a uma concepção bíblica de criação do homem e do universo. A ciência moderna se afastou dessa concepção. Assim como se afastou dos legados ancestrais, legados que ofereciam equilíbrio para sua relação com a natureza. Por isso a letra C está errada. 

    A infalibilidade do método científico é uma reivindicação da ciência moderna, mas contestada em diversas outras concepções de ciência não sendo também ao que se refere os textos. 

    A letra D está errada, pois não se trata da formação de uma cosmovisão holística, mas o oposto.

  • Letra A

    Ao longo da historia, o homem sempre produziu ferramentas para facilitar seu trabalho ou ajuda-lo a superar suas limitações físicas. Assim o homem, um ser que facilmente seria vencido pela natureza, passou a produzir meios que possibilitaram a objetificação do espaço.

  • O Homem, ao contrário da maioria dos outros animais, evoluiu muito a sua mente, possibilitando a OBJETIFICAÇÃO da natureza, alterando o curso normal das coisas.

    Foi o que eu entendi.

ID
3165094
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Essa atmosfera de loucura e irrealidade, criada pela aparente ausência de propósitos, é a verdadeira cortina de ferro que esconde dos olhos do mundo todas as formas de campos de concentração. Vistos de fora, os campos e o que neles acontece só podem ser descritos com imagens extraterrenas, como se a vida fosse neles separada das finalidades deste mundo. Mais que o arame farpado, é a irrealidade dos detentos que ele confina que provoca uma crueldade tão incrível que termina levando à aceitação do extermínio como solução perfeitamente normal.

ARENDT, H. Origens do totalitarismo. São Paulo: Cia. das Letras, 1989 (adaptado).


A partir da análise da autora, no encontro das temporalidades históricas, evidencia-se uma crítica à naturalização do(a)

Alternativas
Comentários

  • O texto da questão aborda o conceito de banalidade do mal proposto pela filósofa Hannah Arendt, dentro da temporalidade histórica do regime totalitário do nazismo, mostrando conforme o texto, em “aceitação do extermínio como solução perfeitamente normal”. Assim, a crítica é a segregação humana que fundamenta os projetos biopolítico. (Nacional Online)

    Em sua obra “A origem do totalitarismo” Hannah Arendt vai criticar a banalização do mal a partir da segregação humana. Essa segregação é alimentada pela biopolítica–políticas de adestramento da vida humana. (Descomplica)

    Alternativa D

  • Basicamente o nazismo (um regime totalitário) usou da segregação humana para naturalizar o projeto da raça ariana (um projeto biopolítico)

  • Letra D

    O texto critica a aceitação do extermínio como algo simplesmente normal. Isso faz lembrar os ideais do partido Nazis, que foram colocados em pratica pelos seus integrantes conhecidos como Nazistas.

  • recomendo a galera ver um resumo básico do livro As Origens do totalitarismo, já caiu muito no enem, é importante,.

  • o texto fala sobre separar certas raças da sociedade - segregação , para fins políticos - raça única é um exemplo

  • Letra D

    Em As Origens do Totalitarismo, o trinômio "antissemitismo - imperialismo - totalitarismo" refaz a construção de uma politica segregacionista fundamentada em um projeto dicotômico do nazismo em "arianismo x antissemitismo".

  • Se o cara está nas grades, logo ele está excluido da participação na sociedade. ( Segregação ou Exclusão social )

  • ótima questão, mas errei por besteira, por não ficar atenta ao enunciado, coloquei B já que Hannah Arendt fala sobre alienação ideológica no entanto não é a alienação que é naturalizada e sim a violência( que está descrito na alternativa D pelo termo segregação humana).

  • A crítica está diretamente ligada a naturalização da segregação humana, pois ela critica a visão que se teve de naturalização dos campos de concentração na 2GM que foram vistos como algo normal pela população e tu isso fundamentado na ideia nazista de SUPERIORIDADE RACIAL, que exterminou judeus/negros/idosos/homossexuais.

    Trecho:" que termina levando à aceitação do extermínio como solução perfeitamente normal."

    GAB:D segregação humana, que fundamenta os projetos biopolíticos. Nivel:médio

  • Totalitarismo nos remete logo ao nazifacismo. Todas as alternativas citam alguma coisa relacionada a esse totalitarismo, então devemos encontrar a que esteja mais completa. O comando pede para identificar uma crítica, no texto vemos ''campos de concentração" , ''como se a vida fosse neles separada das finalidades deste mundo'' , ''Mais que o arame farpado''. Com essa análise a segregação humana é o mais correto, biopolítica – políticas de adestramento da vida humana. Portanto Letra D

  • Achei simples. No texto fala de CAMPOS DE CONCENTRAÇÃO, logo, eu associei à SEGREGAÇÃO.

ID
3165100
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Filosofia
Assuntos

TEXTO I

Duas coisas enchem o ânimo de admiração e veneração sempre crescentes: o céu estrelado sobre mim e a lei moral em mim.

KANT, I. Crítica da razão prática. Lisboa: Edições 70, s/d (adaptado).


TEXTO II

Duas coisas admiro: a dura lei cobrindo-me e o estrelado céu dentro de mim.

FONTELA, O. Kant (relido). In: Poesia completa. São Paulo: Hedra, 2015.


A releitura realizada pela poeta inverte as seguintes ideias centrais do pensamento kantiano:

Alternativas
Comentários
  • Quando Kant fala de céu estrelado, ele fala da fenomenalidade do mundo. Quando se refere à lei moral sobre ele, refere-se à interioridade da norma. O poeta apenas inverte tais ideias citando-as como "dura lei" e "estrelado céu dentro de mim".
    A reposta, portanto, é letra E.

  • Para Kant a moral é baseada na racionalidade humana e as ações são frutos da análise fundamentada no imperativo categórico, um dispositivo moral que se realiza na subjetividade do indivíduo. Além disso, outro conceito importante para Kant é a impossibilidade de conhecimento pleno sobre o mundo, que se dá através da interação com os fenômenos. Essa é a base da revolução copernicana de Kant. (descomplica)

    Os temas centrais da teoria kantiana são a teoria do conhecimento e a ética. A passagem do fragmento remete a lei moral, com referência a ética, especialmente no que diz respeito à interioridade da lei moral objetiva da razão, bem como a teoria do conhecimento, que aponta a dualidade entre o fenômeno e a coisa em si. De tal sorte, quando faz referência ao céu estrelado, tem-se a apresentação do conceito kantiano de fenômeno. (Nacional Online)

    Alternativa E

  • Letra E

    O poeta inverte a fala de Kant, ao dizer que a lei pesa sobre sua cabeça e o céu estrelado se encontra dentro dele. Nesse sentido, critica-se o conceito de interioridade da norma e a fenomenologia do mundo.

  • Kant foi um manezão

  • Quando Kant fala de céu estrelado, ele fala da fenomenalidade do mundo. Quando se refere à lei moral sobre ele, refere-se à interioridade da norma. O poeta apenas inverte tais ideias citando-as como "dura lei" e "estrelado céu dentro de mim".

    A reposta, portanto, é letra E.

  • Letra E

    O poeta inverte o conceito de interioridade da norma moral, característica central da deontologia Kantiana, ao afirmar que a lei "cobre o individuo", ou seja, é externa a ele. Ademais, ao afirmar que "o céu estrelado está dentro de mim", o poeta nega a exterioridade do mesmo, característica da fenomenologia Kantiana.

  • 3, 5, 10, 20 e 60

ID
3165103
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
História
Assuntos

A soberania dos cidadãos dotados de plenos direitos era imprescindível para a existência da cidade-estado. Segundo os regimes políticos, a proporção desses cidadãos em relação à população total dos homens livres podia variar muito, sendo bastante pequena nas aristocracias e oligarquias e maior nas democracias.

CARDOSO, C. F. A cidade-estado clássica. São Paulo: Ática, 1985.


Nas cidades-estado da Antiguidade Clássica, a proporção de cidadãos descrita no texto é explicada pela adoção do seguinte critério para a participação política:

Alternativas
Comentários

  • acredito que quem errou a questão não soube compreender direito. Resumidamente, ela perguntava qual era o requisito que o cidadão tinha para a participação política

    obviamente era o controle da terra, assim como a Grecia, o Egito Antigo e outros locais da antiguidade, inclusive no Brasil pós colonial, utilizavam desse conceito para definição de poder político.

  • A formação das cidades-estado foi caracterizada principalmente pelo fim da comunidade gentílica, e pelo fortalecimento da organização dos membros da sociedade em torno das pólis que eram comandadas por uma aristocracia proprietária de terras que detinham o poder político. É nesse sentido que um dos critérios de cidadania é justamente o controle de terras. (nacional Online)

    Alternativa A

  • Para ser considerado cidadão em uma cidade-estado da Antiguidade Clássica, eram requisitos: ser proprietário de terras, não ser escravo, ser homem, não ser estrangeiro, não ser comerciante

  • Letra A

    Na antiguidade clássica, para votar, era geralmente preciso ser rico e era considerado rico quem tinha muitas terras.

    -Quem tinha o controle de terras, basicamente tinha mais direitos políticos e sociais na maioria das sociedades da antiguidade.

  • Na Antiguidade, aqueles mais ricos tinham o direito de participar efetivamente da política. Naquela época, a riqueza estava associada a quem possuía mais terras.

  • Se tem uma coisa que nunca mudou foi o fato de a "Terra" significar poder.

  • A questão trabalha a questão dé quem tem pleno direitos

    Na democracia todos tem direitos

    Nas oligarquias e aristocracia apenas tem plenos direitos quem controla a terra é nisso o foco da pergunta descobrir o que faz ter mais ou menos pessoas com plenos direitos nos diferentes regimes políticos.

  • Gabarito: A

    Não basta ser homem livre e naturalmente grego! É preciso ter controle de terra, funcionário não vota, caseiro não vota, comerciante não vota!

  • Questão fácil que exige um conhecimento básico de uma das principais características para participar ativamente da política: posse de terras. Essa era uma característica principal para conseguir ter o direito ao voto.

  • Letra A

    Como a questão não contempla as diferenças entre as cidades oligárquicas e as democráticas da Grécia Antiga, pode-se atribuir ao controle da terra o exercício do poder politico. Esta relação. que em Esparta foi permanente, prevaleceu em Atenas durante o regime monárquico, tanto sob a legislação de Drácon como na de Sólon (ainda que este legislador tenha equiparado a riqueza móvel/ouro aos bens imóveis/terra).

  • Nas oligarquias e aristocracias o voto é censitário!!!!

    Isto é, para votar você precisa ter renda, ter terra (principal expressão de riqueza na antiguidade, já que a terra é o meio de produção dessas riquezas).

  • Não entendi a pergunta kkkkkkk

ID
3165106
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
História
Assuntos

A Revolta da Vacina (1904) mostrou claramente o aspecto defensivo, desorganizado, fragmentado da ação popular. Não se negava o Estado, não se reivindicava participação nas decisões políticas; defendiam-se valores e direitos considerados acima da intervenção do Estado.

CARVALHO, J. M. Os bestializados: o Rio de Janeiro e a República que não foi. São Paulo: Cia. das Letras, 1987 (adaptado).


A mobilização analisada representou um alerta, na medida em que a ação popular questionava

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: D

    Resolução:

    O movimento popular de 1904, no Rio de Janeiro, foi resultado de um conjunto de insatisfações da camada pobre, que sofria com os baixos salários, a crise econômica, o desemprego, as péssimas condições de moradia, o descaso do governo com suas causas e aflições. Mas, essencialmente, a causa desta revolta foi a violência do Estado na Campanha Sanitarista comanda pelo médico Osvaldo Cruz, com a invasão de quintais e a obrigatoriedade da vacina, evidências da arbitrariedade governamental.

    Créditos: Nacional Online

  • A população tava tipo: O governo pode destruir a minha casa? Pode entrar na minha casa e me vacinar contra minha vontade?

  • REVOLTA DA VACINA

    *Rio de Janeiro, capital do Brasil, 1904

    *A cidade possuía acentuados problemas de saúde pública e também graves doenças que atingiam a população, como: a varíola, a febre amarela e a peste bubônica

    *A Lei da Vacinação Obrigatória, projeto posto em prática pelo médico sanitarista Oswaldo Cruz, impôs a todo brasileiro com mais de seis meses de vida a obrigação de se vacinar contra a varíola com a chamada vacina anti-varíola

    *O povo insatisfeito protestou contra a Lei da Vacinação Obrigatória, os serviços públicos prestados, as campanhas de saneamento básico comandadas pelo médico Oswaldo Cruz e também contra as obras de reformas urbanas do prefeito da época, Pereira Passos

    A mobilização analisada representou um alerta, na medida em que a ação popular questionava o arbítrio governamental, ou seja, a imposição que o governo fez a todo brasileiro de se vacinar contra a varíola.

  • Hoje eu já não gosto de receber essas vacinas de posto,imagine esse povo naquela época que nem sabia o que era vacina,era algo novo para população e vindo de governantes tão escrotos,né!? Não se podia confiar

  • Letra D

    Eles não estavam reivindicando nada além de seu livre arbítrio, pois estavam sendo vacinados contra a sua vontade.

  • A Revolta da Vacina, que teve o seu estopim com a vacinação obrigatória, foi motivada pela percepção popular de que o modelo de reurbanização posto em prática pela República Velha (o que incluía a derrubada de bairros pobres inteiros e a realocação forçada de incontáveis famílias) era intolerável.

    Deste modo, o protesto, cujo o estopim, a rejeição da vacina, era claramente retrógrado, teve a adesão de setores populares progressistas (como parte dos militares, que duas décadas mais tarde protagonizariam o movimento tenentista, e parte dos estudantes universitários), de modo a organizar um protesto geral contra o governo.

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  • Num tempo onde as pessoas se vestiam cobrindo todo o corpo, mostrar os seus braços para tomar a vacina foi visto como "imoral" e não foi feito nenhum esclarecimento sobre a importância da vacina ou da higiene. Assim, a insatisfação da população contra o governo foi generalizada, desencadeando "A Revolta da Vacina".

  • Letra B

    A revolta da vacina foi um dos principais movimentos urbanos ocorridos durante a primeira republica. Apesar de ocorrer no contexto das reformas urbanas de Pereira Passos, é importante lembrar que elas não foram causadas pelas reformas em si, mas sim pela reforma autoritária como que elas foram conduzidas.

  • Não é necessário nem entender ou saber o que foi a revolta da vacina. No final, o texto fala de intervenção do estado, onde deixa claro que a população questionava a arbitrariedade (algo sem justificativa) governamental.

    Mas é óbvio que tendo conhecimento do tema faria a questão bem mais rápido.

  • De 1904 a 2021 pouca coisa mudou. Ainda tem pessoas querendo negar a vacina contra o corona!

  • Na verdade a população ja estava revoltada com a derrubada dos cortiços e tiveram que moram em situações 10x mais precárias que antes! Depois o Estado inventa um vacina, sem explicação sobre e é claro que a população ia ficar indignada com a falta de informação aos cidadãos!

  • Gabarito:

    Letra D

  • Eu concordo com o gabarito, mas pq a C estaria errada? tipo, não houve uma reforma urbana que tirou a população dos cortiços e a levou pros morros, gerando favelas?

  • Eu concordo com o gabarito, mas pq a C estaria errada? tipo, não houve uma reforma urbana que tirou a população dos cortiços e a levou pros morros, gerando favelas?

  • Essa questão era bem chatinha, NIVEL:MÉDIO GABARITO:D "defendiam-se valores e direitos considerados acima da intervenção do Estado", ou seja, a critica da REVOLTA POPULAR era sobre a arbitrariedade do ESTADO que intervia e criou diversas medidas como as reformas urbanas, obrigatoriedade de se vacinar...

    Mas, Aspira Dedeu, porque não poderia ser C? Simples, porque nunca o movimento foi contra as reformas urbanas e sim contra as diversas medidas autoritárias do GOVERNO, ou seja, a D era a mais completa. Em nenhum momento o movimento foi contra as REFORMAS URBANAS como ênfase.

ID
3165109
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
História
Assuntos

A partir da segunda metade do século XVIII, o número de escravos recém-chegados cresce no Rio e se estabiliza na Bahia. Nenhum lugar servia tão bem à recepção de escravos quanto o Rio de Janeiro.

FRANÇA, R. O tamanho real da escravidão. O Globo, 5 abr. 2015 (adaptado).


Na matéria, o jornalista informa uma mudança na dinâmica do tráfico atlântico que está relacionada à seguinte atividade:

Alternativas
Comentários

  • A mineração do séc XVIII, por promover a interiorização e a urbanização da região de MG, foi responsável pelo aumento do número de escravos no Brasil. Nesse contexto, o Rio se torna um lugar estratégico para receber escravos da África e enviá-los às minas, além de facilitar o escoamento da mineração, tornando-se inclusive capital do Brasil em 1763.

  • Letra B

    A extração de metais preciosos exigia uma nova demanda de mão de obra - mão de obra escrava.

  • a questão fala dos escravos se estabilizar na bahia, e a resposta é de mineração ???

  • Gab. B

    É o chamado "boom do ouro", que deixou para trás a época da extração canavieira.

    Alice Turato, creio que você se confundiu achando que se tratava de "bahia" do Rio de Janeiro. Na verdade, é "Bahia" com "B" maiúsculo. No Estado da Bahia, o número de escravos recém chegados se estabiliza, porque lá ainda predominava a extração canavieira, enquanto que no Rio de Janeiro, rota para o Ouro de Minas Gerais, o número de escravos aumenta.

  • Questão ridícula. Fala de RJ e Bahia. E para em Minas?

  • A capital do Brasil deixou de ser Salvador e se tornou o Rio de janeiro pois lá tinham mais portos e era mais fácil levá-lo para Portugal

  • Engraçado, porque nos dois livros didáticos que utilizo, há a informação de que os bandeirantes é que prestavam o serviço de mineração à Coroa, utilizando indígenas catequizados. Quando encontravam negros, capturavam e vendiam.

    Existia alguma extração paralela então?

  • Antes do ciclo do ouro chegar no Brasil, o maior número de escravos se concentrava no nordeste brasileiro, com número expressivo na Bahia, através dos trabalhos extensivos, como a pecuária e os latifúndios. Com a chegada desse fenômeno, esse número tendeu a se estabilizar na Bahia e crescer nas regiões do sul do país por conta dessa nova atividade econômica de extração de metais preciosos, como o Rio de Janeiro virou a capital do país, o principal ponto de desembarque dos negros no Brasil foi ai 

  • É incrível o tanto de gente comentando "questão mal formulada" ou que a questão não deixa claro o que pede, pessoal vai me desculpar, mas essa questão tá bem clara no que pede que é a causa do redirecionamento dos escravos para o Rio de Janeiro!!

    Esse fato advém da exploração dos metais preciosos naquela região: MG,RJ e SP. Principalmente MG, o fluxo de escravos foi direcionado para o RJ, justamente pelo fato de ter o melhor porto tanto para receber mercadorias, quanto para escoa-las, sem falar do seu ponto estratégico (SP-RJ-MG).

    É só ter cuidado com a leitura.

    Bons estudos e que Deus nos abençoe.

  • Rapazeada, a lógica dessa questão é você relacionar que com o ciclo do ouro (sec XVIII), o movimento portuário se deslocou do eixo nordeste para o eixo sudeste, pelo fato de estar mais próximo a Minas Gerais.

    Nesse sentido a mudança da dinâmica do tráfico atlântico para o Rio de Janeiro está relacionada com a extração de metais preciosos.

    Letra B

  • Letra B

    Com a descoberta do ouro em finais do século XVII, percebemos uma mudança no eixo comercial na América portuguesa: do Nordeste para o Sudeste. Essa transformação influenciou, por exemplo, mudanças na dinâmica do tráfico atlântico, já que a extração de metais preciosos demandava grande quantidade de mão de obre.

  • B) Extração de metais preciosos.

    Os escravos foram trazidos para o trabalho nas fazendas, mas o aumento na vinda de escravos foi por causa da descoberta de ouro e minérios.

  • Letra B

    O deslocamento do tráfico de escravos africanos da Bahia para o Rio de Janeiro, na segunda metade do século XVIII, foi uma consequência da exploração aurífera realizada em Minas Gerais, tendo como principal porto de escoamento o Rio de Janeiro. A mudança da capital brasileira de Salvador para o Rio constituiu um indicio significativo dessa alteração nas rotas do trafico negreiro.

  • Pessoal basta fazer uma ligação entre a data expressa na texto (século XVIII) e as alternativas para matar essa questão fácil fácil

  • Se liguem nas datas!!

  • Bastava se lembrar da Rota do Ouro e da Estrada Real.

    Ela finalizava no RJ, sendo bifurcada para Paraty e Rio de Janeiro, capital do estado.

  • Os escravos chegavam no RJ e eram vendidos para grandes proprietários que os enviavam para trabalhar nas grande fazendas, em MG, por exemplo.

    o enunciado pede a atividade relacionada com o aumento do tráfico e não necessariamente a atividade na cidade do RJ

  • sec XVIII >>> ouro

  • No século XVIII a mineração em Minas Gerias tornou-se um negócio efetivo, portanto, Letra B

  • Devido a Holanda começar a comercializar açucar por meio de suas ilhas na América Central para todo o mundo, o Brasil perdeu espaço neste mercado e começou a investir nas fontes de ouro da região sudeste que foram descobertas no mesmo período. O sonho de ficar rico atraiu muitas pessoas e fez a região se desenolver tanto até que passou o Nordeste, atraindo a capital para si, o Rio de Janeiro, e não mais a Bahia. Portugal começou a intervir muito nos lucros das pessoas por meio de impostos gigantescos - 20%. Logo, dentre as revoltas, uma muito famosa é a Inconfidência Mineria liderada por Tiradentes na qual o povo brasileiro queria declarar independência de Portugual.

    Portugal burocratizou o processo de mineração a fim de lucrar com ele.

ID
3165112
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Tratava-se agora de construir um ritmo novo. Para tanto, era necessário convocar todas as forças vivas da Nação, todos os homens que, com vontade de trabalhar e confiança no futuro, pudessem erguer, num tempo novo, um novo Tempo. E, à grande convocação que conclamava o povo para a gigantesca tarefa, começaram a chegar de todos os cantos da imensa pátria os trabalhadores: os homens simples e quietos, com pés de raiz, rostos de couro e mãos de pedra, e no calcanho, em carro de boi, em lombo de burro, em paus-de-arara, por todas as formas possíveis e imagináveis, em sua mudez cheia de esperança, muitas vezes deixando para trás mulheres e filhos a aguardar suas promessas de melhores dias; foram chegando de tantos povoados, tantas cidades cujos nomes pareciam cantar saudades aos seus ouvidos, dentro dos antigos ritmos da imensa pátria... Terra de sol, Terra de luz... Brasil! Brasil! Brasília!

MORAES, V.; JOBIM, A. C. Brasília, sinfonia da alvorada. III — A chegada dos candangos. Disponível em: www.viniciusdemoraes.com.br. Acesso em: 14 ago. 2012 (adaptado).


No texto, a narrativa produzida sobre a construção de Brasília articula os elementos políticos e socioeconômicos indicados, respectivamente, em:

Alternativas
Comentários

  • O texto aborda o momento histórico onde era necessária mão de obra para a construção de Brasília, para isso o texto cita: “Para tanto, era necessário convocar todas as forças vivas da Nação, todos os homens que, com vontade de trabalhar e confiança no futuro, pudessem erguer, num tempo novo, um novo tempo...”, neste trecho fica claro o apelo simbólico para atrair este trabalhador... Em outro momento o texto fala de homens que chegavam de todos os lados e de diversas maneiras como nos paus-de- arara que é uma clara referência à migração nordestina. Lembrando que as migrações inter-regionais são aquelas que ocorrem dentro do território nacional e entre as regiões geográficas. (Nacional Online)

    Alternativa A

  • Letra A

    Houve uma grande migração em massa no processo de construção de Brasília, principalmente Nordestinos que migraram para fugir da seca do Nordeste e dos horrores do desemprego.

    A construção de Brasília realizada durante o governo JK era vista como símbolo de modernização e integração, ambos centrais no plano de metas do então presidente. O apelo simbólico pode ser percebido no texto já que a narrativa evidencia a construção de um novo "tempo". Do ponto de vista sócio-cultural, a migração de milhares de trabalhadores, sobretudo do Norte e do Nordeste foi central para viabilizar o projeto.

  • O ENEM e a LITERATURA sempre crítica o governo ou fazem uma propaganda UFANISTA. SEMPRE, SEMPRE !!!

    1°) O Apelo Simbólico é algo indiscutível nesse texto.

    • " pudessem erguer, num tempo novo, um novo Tempo "

    • " sua mudez cheia de esperança, muitas vezes deixando para trás mulheres e filhos a aguardar suas promessas de melhores dias "

    • Terra de sol, Terra de luz... Brasil! Brasil! Brasília!

    • Autor é Vinius de Morais ( literatura = simbolismo ou críticar )

    2°) A migração inter-regional está verídica no texto também.

    • " foram chegando de tantos povoados, tantas cidades "

    • " convocar todas as forças vivas da Nação "

    • " muitas vezes deixando para trás mulheres e filhos "

  • O texto de certa forma romantiza esse tempo novo como algo simbólico, que era exatamente o objetivo de JK na criação de Brasília além de ser muito presente no texto a presença da migração, que foram trabalhadores principalmente do Nordeste.

    Letra A

ID
3165115
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Saudado por centenas de militantes de movimentos sociais de quarenta países, o papa Francisco encerrou no dia 09/07/2015 o 2º Encontro Mundial dos Movimentos Populares, em Santa Cruz de La Sierra, na Bolívia. Segundo ele, a “globalização da esperança, que nasce dos povos e cresce entre os pobres, deve substituir esta globalização da exclusão e da indiferença”.

Disponível em: http://cartamaior.com.br. Acesso em: 15 jul. 2015 (adaptado).


No texto há uma crítica ao seguinte aspecto do mundo globalizado:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: D

    Resolução:

    O texto apresenta uma fala do Papa Francisco sobre o processo de globalização. Seu ponto de vista converge com o pensamento do geógrafo brasileiro Milton Santos que trata a globalização como um fenômeno excludente. A substituição descrita pelo papa da “globalização de exclusão e da indiferença” está relacionada com o caráter de difusão das práticas capitalistas, principalmente pela atuação das empresas transnacionais, geradoras de disparidades econômicas e desigualdades sociais. A “globalização da esperança, que nasce dos povos e cresce entre os pobres” remete às possiblidades da globalização como uma alternativa da difusão de práticas democráticas e igualitárias entre os povos, devido ao desenvolvimento dos meios de comunicação e transporte que conectam a sociedade e promovem as trocas e vivências culturais

    Créditos: Nacional Online

  • D

    Disparidade econômica

  • Um dos aspetos da globalização é o crescimento das desigualdades, da disparidade econômica. No texto, o Papa Francisco faz uma critica a esse aspecto e pede uma nova globalização, a da esperança.

    Letra D

  • DISPARIDADE = característica do que é díspar; Desigualdade, diferença.

  • Gabarito letra D

    A abordagem feita na questão deixa claro que, para o Papa Francisco, “a justa distribuição dos frutos da terra e do trabalho humano não é mera filantropia, sendo, acima de tudo, um dever moral (...) as grandes economias mundiais sacrificam o homem sob os pés do ídolo dinheiro”. A questão evidência uma crítica ao atual modelo econômico, que intensifica as disparidades econômicas com repercussão direta no aprofundamento da pobreza.

  • Letra D

    A questão solicita a indicação de alternativas que faz uma critica a globalização a partir do discurso do sumo pontífice católico, que aponta para a necessidade de redução das diferenças na sociedade, as quais também são resultados da disparidade econômica.

  • O texto fala sobre as desigualdades de um mundo globalizado, suas consequências. Muitas pessoas não tem acesso aos meios de comunicação e nem ao básico para viver, na fala do papa "deve substituir esta globalização da exclusão e da indiferença” deixa claro isso. E como a questão pergunta qual a CRITICA do texto, a resposta só poderia ser a letra D, "Disparidade econômica", o que dificultou para mim foi a palavra "disparidade", por não ter uma noção do significado certo dela, mas era a que mais fazia sentido.

ID
3165118
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
História
Assuntos

A Declaração Universal dos Direitos Humanos, adotada e proclamada pela Assembleia Geral da ONU na Resolução 217-A, de 10 de dezembro de 1948, foi um acontecimento histórico de grande relevância. Ao afirmar, pela primeira vez em escala planetária, o papel dos direitos humanos na convivência coletiva, pode ser considerada um evento inaugural de uma nova concepção de vida internacional.

LAFER, C. Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948). In: MAGNOLI, D. (Org.). História da paz. São Paulo: Contexto, 2008.


A declaração citada no texto introduziu uma nova concepção nas relações internacionais ao possibilitar a

Alternativas
Comentários

  • Questão sobre a ONU, criação e objetivos.

    a) superação da soberania estatal. Errada, pois a ONU não substituiu os Estados Nacionais

    b) defesa dos grupos vulneráveis. Exato, pois a ONU, como um de seus propósitos, há a defesa de grupos minoritários.

    c) redução da truculência belicista. Errada, pois, infelizmente, mesmo que a ONU tente e faça acordos entre países em guerra, essa redução não é garantida, basta lembrarmos que poucos anos após a criação dela ocorreu a Guerra do Vietnã (1955 –1975)

    d) impunidade dos atos criminosos. Errada, muito equivocada

    e) inibição dos choques civilizacionais. Errada, mesmo que ela tenha isso como objetivo, não é nada garantido.

  • Letra B

    ...O PAPEL DOS DIREITOS HUMANOS NA CONVIVENCIA COLETIVA...

  • Gab. B

    RESOLUÇÃO 217-A

    (...)

    A Assembléia Geral proclama a presente Declaração Universal dos Direitos Humanos como ideal comum a atingir por todos os povos e todas as nações, a fim de que todos os indivíduos e todos os órgãos da sociedade, tendo-a constantemente no espírito, se esforcem, pelo ensino e pela educação, por desenvolver o respeito desses direitos e liberdades e por promover, por medidas progressivas de ordem nacional e internacional, o seu reconhecimento e a sua aplicação universais e efetivos tanto entre as populações dos próprios Estados-Membros como entre as dos territórios colocados sob a sua jurisdição.

    (...)

  • Letra B

    Elaborada após a Segunda Guerra Mundial e o Holocausto, a Declaração Universal dos Direitos Humanos traz como pilar a defesa dos grupos vulneráveis, algo inédito na relação entre os países. Entre seus pilares estão: a autodeterminação dos povos, a condenação da escravidão e a defesa dos grupos vulneráveis.

  • Direitos Humanos + Constituição = 200 na competência 2 da redação.

  • Eu ainda não entendo. A questão não fala de certezas, e sim do que dudh POSSIBILITOU

  • A)superação da soberania estatal. A soberania estatal não está abaixo dos Direitos Humanos

    B)defesa dos grupos vulneráveis. A construção dos DH é focada nessa ideia, alternativa correta

    C)redução da truculência belicista. Truculência belicista(armamentista) Não é sobre isso que A Declaração trata

    D)impunidade dos atos criminosos. Justamente ao contrário

    E)inibição dos choques civilizacionais. É praticamente impossível isso

    Letra B

ID
3165124
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
História
Assuntos

A ocasião fez o ladrão: Francis Drake travava sua guerra de pirataria contra a Espanha papista quando roubou as tropas de mulas que levavam o ouro do Peru para o Panamá. Graças à cumplicidade da rainha Elizabeth I, ele reincide e saqueia as costas do Chile e do Peru antes de regressar pelo Oceano Pacífico, e depois pelo Índico. Ora, em Ternate ele oferece sua proteção a um sultão revoltado com os portugueses; assim nasce o primeiro entreposto inglês ultramarino.

FERRO, M. História das colonizações. Das colonizações às independências. Séculos XIII a XX. São Paulo: Cia. das Letras, 1996.


A tática adotada pela Inglaterra do século XVI, conforme citada no texto, foi o meio encontrado para

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: B

    Resolução: Como a Inglaterra, no século XVI, praticamente não participou da conquista de colônias ultramarinas, procurou aumentar suas reservas de ouro (um preceito mercantilista) saqueando embarcações e cidades coloniais espanholas. Essa estratégia, estimulada pela rainha Elizabeth (Isabel) I, processou-se tanto por meio da guerra de corso (atividade oficial) como da pirataria (atividade ilegal). Aliás, Francis Drake atuou ora em uma, ora em outra condição, dependendo das relações de momento entre Inglaterra e Espanha.

    Curso Objetivo

  • Francis Drake foi um capitão inglês, vice-almirante do Reino da Inglaterra, corsário, navegador famoso e um político da era elisabetana. Isabel I da Inglaterra condecorou Drake como cavaleiro em 1581.

    Um corsário era alguém que, por missão ou carta de corso de um governo, era autorizado a pilhar navios de outra nação, aproveitando o fato de as transações comerciais basearem-se, na época, na transferência material das riquezas (quase um Jack Sparrow da vida se a gente for exagerar kkkkk)

    Francis, a mando da rainha Elizabeth I, atacava principalmente as américas, pois a intenção era conquistar as riquezas dos territórios americanos.

  • Nunca vi isso no ensino médio

  • Letra B

    Já que os ingleses ficaram de fora da divisão oficial de Tordesilhas, sobrou para os ingleses a pratica da pirataria e saques.

  • Ingleses não participaram da conquista das colônias americanas. Sobrou para a pirataria e saque.

  • NAUS NAVIOS UTILIZADO PARA ROUBAR

  • Drake = Jack Sparrow = Saqueador

  • Letra B

    Enquanto Portugal e Espanha dividiram "as terras do novo mundo" com o tratado de Tordesilhas, as demais nações europeias encontraram caminhos para conquistar as riquezas dos territórios americanos. No caso da Inglaterra, a pirataria foi o caminho encontrado, inclusive com o respaldo da coroa.

  • A palavra Conquistar que pegou. deu uma confundida.

  • O mundo estava dividido em 2 potências ibéricas : Portugal e Espanha, com apoio religioso. Diante disso, ocorrera um grupo de piratas regularizados pelo estado, principalmente na Inglaterra, onde a Rainha Elizabeth I os financiou : os Corsários, esses atacavam embarcações carregadas de especiarias/ ouros.

    LETRA B

    APMBB

  • A título de curiosidade foi com a Inglaterra que ficou o ouro do Brasil, levado pelos portugueses.

  • alguém pode me explicar o erro da letra E?

  • Creio que não seja a alternativa E porque o objetivo da Inglaterra não era fortalecer rotas marítimas. Os ingleses não queriam fortalecer um comércio e sim saquear mesmo. Sem falar que não teria comércio com a Inglaterra saqueando os outros países que já estavam sob domínio de países vizinhos da própria Inglaterra. Quem iria comerciar com esse pessoal se eles estavam cometendo saques?

  • O erro da E é que não há, de certo modo, rotas de comércio (global) marítimo que se entrelaçam no continente americano. A estrutura portuária do continente americano serve estritamente (por conta do Pacto Colonial) para despejar a produtividade do extrativismo vegetal (como o de cana-de-açúcar) e mineral (como o aurífero, principalmente por parte da américa espanhola e, tardiamente, do Brasil); e para receber remessas relativas à atividade colonial como escravos. Ela não serve como pontos de escala entre mercados globais, como o Cabo da Boa Esperança (África do Sul) que interligava os mercados asiáticos à Europa - coisa que é mais comumente entendida por "rota comercial". É ainda mais estranho falar em "fortalecer" essas rotas - qual seria o interesse inglês em fortalecer rotas que não são suas?. Se alguma coisa, a atividade corsária dos ingleses enfraqueceu essas rotas.

  • algm pode me explicar o erro da A, por favor?

  • errei q odio

  • Sabe-se que a Inglaterra iniciou as navegações depois de Portugal e Espanha que já dominavam e colonizavam a América. Por isso a Inglaterra apoiava esses piratas para roubarem as mercadorias que seriam transportadas por esse países, o principal objetivo para iniciar as navegações foi para conquistar os riquezas dos territórios americanos Letra B

ID
3165127
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Geografia

O Ministério do Trabalho e Emprego (MTE) realizou 248 ações fiscais e resgatou um total de 1590 trabalhadores da situação análoga à de escravo, em 2014, em todo o país. A análise do enfrentamento do trabalho em condições análogas às de escravo materializa a efetivação de parcerias inéditas no trato da questão, podendo ser referenciadas ações fiscais realizadas com o Ministério da Defesa, Exército Brasileiro, Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama) e Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio).

Disponível em: http://portal.mte.gov.br. Acesso em: 4 fev. 2015 (adaptado).


A estratégia defendida no texto para reduzir o problema social apontado consiste em:

Alternativas
Comentários

  • Questão mais interpretativa

    O texto propõem uma ação em conjunto com diversos órgãos de esferas diferentes, como o MTE,  Ministério da Defesa, Exército Brasileiro, Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama) e Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio).

    Alguns com especificidades muuito diferentes, mas que estão cooperando contra o trabalho escravo que persiste no BR

    Alternativa A

  • Letra A

    A estratégia defendida pelo texto para enfrentar a questão do trabalho análogo a escravidão no país, é a articulação entre os órgãos públicos citados no texto: o MTE, o exército, o IBAMA e o ICMBIO.

  • É proposto uma ação conjunta, articulada entre vários órgãos públicos

ID
3165130
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

O bônus demográfico é caracterizado pelo período em que, por causa da redução do número de filhos por mulher, a estrutura populacional fica favorável ao crescimento econômico. Isso acontece porque há proporcionalmente menos crianças na população, e o percentual de idosos ainda não é alto.

GOIS, A. O Globo, 5 abr. 2015 (adaptado).


A ação estatal que contribui para o aproveitamento do bônus demográfico é o estímulo à

Alternativas
Comentários

  • Durante o painel do UNFPA, Natalia Kanem enfatizou que aproveitar o bônus demográfico não é uma tarefa automática. “Para colher o bônus demográfico, os governos precisam capacitar, educar e empregar seus jovens para contribuir significativamente não apenas para seu bem-estar econômico, mas também para suas famílias, comunidades e países”.

    Logo a alternativa C , qualificação da mão de obra, está correta

    https://www.fundacred.org.br/site/2019/03/28/chave-para-aproveitar-bonus-demografico-e-garantir-direito-dos-jovens-diz-unfpa/

  • a questão esta falando de um publico jovem trabalhador

    atração de imigrantes.( não faz sentido,pois os imigrante não dependem dessa premissa para migar )

    elevação da carga tributária.( não faz sentido, pois o texto não descreve algum tipo de crise economica)

    qualificação da mão de obra.( sim, claro, são a massa de trabalhadores, que geraram riqueza )

    admissão de exilados políticos.( essa não tem nem cabimento)

    concessão de aposentadorias.( se não tenho um publico alto de idoso, não preciso aumentar a concessão de aposentadorias)

  • O bônus ou janela demográfica é o momento em que se observa o maior percentual de PEA (População Economicamente Ativa) e proporcionalmente a menor de PEI (População Economicamente Inativa). Isso significa um ótimo momento para gerar riqueza no país pois existe um menor gasto com dependentes e para isso é necessário investir na qualificação de mão de obra a partir de universidades e institutos técnicos.

    Letra C

  • Aumento da PEA (Poupulacao economicamente ativa) -> proporcional à qualificacao de mao de obra, o que geraria profissionais bem instruídos

  • Era a pretensão do REUNI.

  • nível: médio GAB:c

    O bônus demográfico me dará um alto numero de pessoas na fase de produção , ou seja, PEA=população economicamente ativa, logo, a qualificação da mão de obra se torna o melhor estimulo para o aproveitamento desse grande contingente de pessoas que estão na sua fase de trabalho.

ID
3165133
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Os moradores de Utqiagvik passaram dois meses

quase totalmente na escuridão


Os habitantes desta pequena cidade no Alasca — o estado dos Estados Unidos mais ao norte — já estão acostumados a longas noites sem ver a luz do dia. Em 18 de novembro de 2018, seus pouco mais de 4 mil habitantes viram o último pôr do sol do ano. A oportunidade seguinte para ver a luz do dia ocorreu no dia 23 de janeiro de 2019, às 13 h 04 min (horário local).

Disponível em: www.bbc.com. Acesso em: 16 maio 2019 (adaptado).


O fenômeno descrito está relacionado ao fato de a cidade citada ter uma posição geográfica condicionada pela

Alternativas
Comentários

  • "pequena cidade no Alasca", o Alasca é localizado no hemisfério norte, muito próximo ao polo

    Com isso, há uma latitude (distância até Linha do Equador) elevada, consequentemente, recebe os raios solares n atingem muito devido à inclinação da Terra

    Alternativa D

  • a) fenômenos da continentalidade estão relacionados com a interferência da distância de um determinado local das grandes quantidades de água (oceano, na maior parte dos casos)

    b) fenômenos da maritimidade estão relacionados com a interferência da proximidade de um determinado local às grandes quantidades de água

    c) longitude são aquelas linhas verticais nos mapas; elas têm a ver com os fusos horários; variam de 0° (meridiano de greenwich) a 180° leste ou 180° oeste

    d) latitude são as linhas horizontais nos mapas; elas têm a ver com a incidência de luz solar na Terra (quanto mais perto de um polo menos luz solar a maior parte do ano); variam de 0° (linha do equador) a 90° sul ou 90° norte 

    e) altitude é a distância vertical medida entre um ponto e um datum que geralmente é o nível médio do mar; tem a ver com a pressão atmosférica, não com a incidência de luz solar

  • Latitude

    Latitude sempre se relaciona com a incidência solar.

    Obs: A linha do equador é a região do planeta com maior incidência solar. Logo, quanto mais distante da linha do equador menor será a incidência solar.

  • Letra D

    A cidade descrita no texto passa por um período de longas noites ou longos dias de acordo com a época do ano. Essa condição decorre de sua localização em altas latitudes, o que provoca menor insolação do sol no inverno devido a obliquidade dos raios solares e o eixo de inclinação da terra.

  • D) Latitude

    Latitude se relaciona com o movimento do sol.

    E o texto aponta que sua posição ao norte é importante para a compreensão ''o estado dos Estados Unidos mais ao norte'', sendo MAIS ao norte e não apenas ao norte pode-se interpretar que essa localização tem relação com o fenômeno descrito. A única alternativa cujo saber as características do norte e sul é relevante é a letra D).

  • RESUMINHO: FATORES CLIMÁTICOS

    LATITUDE: Quanto maior a latitude, menor a temperatura média (com relação à linha do equador)

    ALTITUDE: Quanto maior a altitude, menor a temperatura média

    MARITIMIDADE: Fator climático relacionado à proximidade de mares e oceanos. 

    CONTINENTALIDADE: Fator climático relacionado à distância do oceano.

    CORRENTES MARINHAS: São movimentos de grandes massas de água dentro de um oceano ou mar.

    MASSAS DE AR: são grandes volumes de ar com característica “homogêneas”, em relação à temperatura e vapor de água. 

    » As massas de ar que são originadas no oceano são úmidas e influenciam o clima nas regiões onde passam. O Nordeste e o Sul do país são afetados por massas de ar diferentes, isso explica a umidade nestas regiões.

  • brabor

  • Gente pra não confundir entra latitude e longitude lembrem que a linha do equador (corta o eixo em posição de latitude) delimita um ponto de alta intensidade solar na terra, então, o lugar com menor incidência diz respeito ao mesmo aspecto.

  • O texto disse que o estado está mais ao norte e com longas noites, o Alasca fica no extremo norte do planeta, logo alta latitude. Devido a inclinação da terra e a latitude em que se encontra, tem meses em que os raios solares mal atingem essa região Letra D

    latitude: norte e sul, são as linhas horizontais ex. linha do equador

    longitude: oeste e leste, são as linhas verticais ex. Meridiano de Greenwich

ID
3165136
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

A fome não é um problema técnico, pois ela não se deve à falta de alimentos, isso porque a fome convive hoje com as condições materiais para resolvê-la.

PORTO-GONÇALVES, C. W. Geografia da riqueza, fome e meio ambiente. In: OLIVEIRA, A. U.; MARQUES, M. I. M. (Org.). O campo no século XXI: território de vida, de luta e de construção da justiça social. São Paulo: Casa Amarela; Paz e Terra, 2004 (adaptado).


O texto demonstra que o problema alimentar apresentado tem uma dimensão política por estar associado ao(à)

Alternativas
Comentários

  • Com a fonte da questão, é possível levar a questão, pois ajuda compreender o objetivo do texto.

    "PORTO-GONÇALVES, C. W. Geografia da riqueza, fome e meio ambiente"

    Alternativa B

  • no q q a fonte ajuda?

  • Com o advento da Revolução Verde houve a ampliação no modo produtivo nos campos mediante tecnologias.Tal projeto tinha como objetivo mitigar a fome no mundo e gerar mais lucro para os produtores.Entretanto gerou sim lucro,mas o problema da fome não foi resolvido,em virtude de que essa é causa da má distribuição de renda para os mais pobres.

  • A fome já não é mais um problema técnico porque ela convive hoje com as condições materiais para resolvê-la, ou seja, TEM DINHEIRO PARA RESOLVER ESSE PROBLEMA, mas a renda não é bem distribuída, então...

    Gabarito: B ---> O texto demonstra que o problema alimentar apresentado tem uma dimensão política por estar associado ao padrão de distribuição de renda.

  • Para mais informações estude as Teorias Malthusiana+Neomalthusiana+Reformista/Marxista

  • De acordo com Josué de Castro, geografo bastante renomado, a fome não é um fenômeno natural. É um fenômeno social, produto de estruturas econômicas defeituosas. Além disso, a fome não é um produto da superpopulação: a fome já existia em massa antes do fenômeno da explosão demográfica do após-guerra. Com isso em mente, só sobra a letra B como resposta.

  • A evolução técnica das atividades agropecuárias possibilitam uma produção de alimentos como nunca antes visto. Todavia, a fome ainda persiste como um problema e isso se deve a questão de acesso, a desigualdade/distribuição de renda.

    Letra B

  • O problema da fome não é a falta de comida, até porque apenas 1/3 da produção mundial de comida que é jogado fora ( aproximadamente 1,3Bilhões de toneladas) seria necessário para combater a fome, e sim, a desigualdade social. Poucos com muito, e muitos com pouco!

  • A fome não é um problema técnico é um problema social.

ID
3165142
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

O 2,4-dinitrofenol (DNP) é conhecido como desacoplador da cadeia de elétrons na mitocôndria e apresenta um efeito emagrecedor. Contudo, por ser perigoso e pela ocorrência de casos letais, seu uso como medicamento é proibido em diversos países, inclusive no Brasil. Na mitocôndria, essa substância captura, no espaço intermembranas, prótons (H+) provenientes da atividade das proteínas da cadeia respiratória, retornando-os à matriz mitocondrial. Assim, esses prótons não passam pelo transporte enzimático na membrana interna.

GRUNDLINGH, J. et al. 2,4-Dinitrophenol (DNP): a Weight Loss Agent with Significant Acute Toxicity and Risk of Death. Journal of Medical Toxicology, v. 7, 2011 (adaptado).


O efeito emagrecedor desse composto está relacionado ao(à)

Alternativas
Comentários

  • Questão que versa sobre respiração celular, vamos lá!

    De acordo com a questão, o DNP captura os H+ que estão nas intermembranas provenientes da atividade das proteínas da cadeia respiratória e retornam para a matriz mitocondrial. Com isso, pergunta o motivo do efeito emagrecedor do DNP.

    Sabemos que a respiração celular (produção de energia- ATP) ocorre em 3 fases, quais sejam:

    -Glicólise: processo anaeróbio que ocorre no citosol da célula

    -Ciclo de Krebs ou do Ácido Cítrico: processo aeróbio que ocorre na matriz mitocondrial

    -Cadeia Respiratória ou transportadora de e-: processo aeróbio que ocorre nas cristas mitocondriais

    Portanto, se o DNP faz com que retorne os H+ para a matriz mitocondrial, irá prejudicar o bombeamento dos H+ pela proteína ATP-sintase que bombeia os H+ do espaço entre as membranas mitocondriais externa e interna para a matriz mitocondrial (interior da mitocondria). Lembrem-se que no transporte dos e- que os H+ são bombeados da matriz e vão para o local que irá realizar a ATP-sintase (espaço entre as membranas mitocondriais externa e interna) e que no processo da ATP-sintase que há a maior produção de ATP para a célula.

    Resumindo: se o DNP rouba o H+ e passa ele de volta para matriz mitocondrial, irá faltar H+ para passar pela ATP-sintase e isso irá prejudicar a produção de energia.

    Alternativa E

  • O ciclo de Krebs é uma das etapas da respiração celular e ocorre na matriz mitocondrial. É constituído por oito etapas, e cada etapa é catalisada por uma enzima específica. Nesse ciclo, ocorre a oxidação do acetil-CoA e são produzidos 2 CO2, 3 NADH, 1 FADH2 e 1 GTP. O ciclo de Krebs é uma reação catabólica que conserva parte da energia livre na forma de coenzimas, e esse ciclo pode ser desviado em várias direções metabólicas, dependendo da condição do organismo. Como colocado na questão, os prótons H+ não passarem pelo transporte enzimático altera a concentração na cadeia respiratória e haverá uma diminuição na produção de ATP. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia, 2011)


    Analisando as alternativas:
    a) há uma alteração na cadeira respiratória, não uma obstrução. Incorreta.
    b) o bloqueio não ocorre, apenas uma alteração nas reações. Incorreta.
    c) a produção de acetil-CoA não é impactada. Incorreta.
    d) a glicólise é a etapa anterior ao ciclo de Krebs. Incorreta.
    e) redução da produção de ATP, resultando em maior gasto celular de nutrientes. Correta.

    Gabarito do professor: E.

  • ótimo esclarecimento sobre o assunto. obrigada

  • Por que a redução da produção de energia influência no emagrecimento?

  • Letra E

    Se a célula fica sem ATP, ela vai buscar mais nutrientes...

  • A alternativa diz que o descopador irá consumir outros nutrientes e um deles é o lipídio, que são as gorduras e assim, a pessoa emagrece.

    Ao invés de produzir ATP para energia da célula, irá usar a energia dos outros nutrientes.

    Portanto, a redução de ATP é prejudicial para a respiração celular, logo torna-se perigoso o uso do deste descopador.

  • E)

    O ciclo de Krebs é uma das etapas da respiração celular e ocorre na matriz mitocondrial. É constituído por oito etapas, e cada etapa é catalisada por uma enzima específica. Nesse ciclo, ocorre a oxidação do acetil-CoA e são produzidos 2 CO2, 3 NADH, 1 FADH2 e 1 GTP. O ciclo de Krebs é uma reação catabólica que conserva parte da energia livre na forma de coenzimas, e esse ciclo pode ser desviado em várias direções metabólicas, dependendo da condição do organismo. Como colocado na questão, os prótons H+ não passarem pelo transporte enzimático altera a concentração na cadeia respiratória e haverá uma diminuição na produção de ATP. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia, 2011)

  • Os desacopladores, ao desfazer o gradiente de prótons, diminuem a sua passagem pela enzima ATPsintese. Isso reduz a produção de ATP por molécula de glicose consumida. Com isso, na tentativa de produzir mais ATP haverá maior consumo de moléculas orgânicas.

    Letra E

  • Por que esta questão está no assunto ''introdução ao metabolismo energético'' se é necessário mais que isto para responder?

  • Essa questão foi umas das mais difíceis do caderno de natureza. Se você errou essa, pode se considerar sortudo, uma vez que o TRI iria cair matando em você.

  • A energia é armazenada nas formas de glicerídeos, como os triglicerídeos, a gordura, com a baixa produção desses estoques, haverá uma influência no emagrecimento.

    Fonte: lukas ptta' ☕

  • Se os prótons H+ não passam pelo transporte enzimático, isso altera a concentração na cadeia respiratória e ocorrerá uma diminuição na produção de ATP.

  • Ainda bem que eu não acertei véi, só to focando nas facéis e pronto

  • https://www.youtube.com/watch?v=9th1JCSLBGM

    Melhor resolução em vídeo

ID
3165145
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Em 1808, Dalton publicou o seu famoso livro intitulado Um novo sistema de filosofia química (do original A New System of Chemical Philosophy), no qual continha os cinco postulados que serviam como alicerce da primeira teoria atômica da matéria fundamentada no método científico. Esses postulados são numerados a seguir:

1. A matéria é constituída de átomos indivisíveis.

2. Todos os átomos de um dado elemento químico são idênticos em massa e em todas as outras propriedades.

3. Diferentes elementos químicos têm diferentes tipos de átomos; em particular, seus átomos têm diferentes massas.

4. Os átomos são indestrutíveis e nas reações químicas mantêm suas identidades.

5. Átomos de elementos combinam com átomos de outros elementos em proporções de números inteiros pequenos para formar compostos.

Após o modelo de Dalton, outros modelos baseados em outros dados experimentais evidenciaram, entre outras coisas, a natureza elétrica da matéria, a composição e organização do átomo e a quantização da energia no modelo atômico.

OXTOBY, D. W.; GILLIS, H. P.; BUTLER, L. J. Principles of Modern Chemistry. Boston: Cengage Learning, 2012 (adaptado).


Com base no modelo atual que descreve o átomo, qual dos postulados de Dalton ainda é considerado correto?

Alternativas
Comentários

  • Recomendo: https://www.youtube.com/watch?v=zeHOj2gV9Co

    Uma bela resolução + revisão

    Alternativa E

  • 1. Incorreto. A matéria é constituída de átomos divisíveis (existem subpartículas).

    2. Incorreto. Os átomos de um dado elemento químico não são idênticos em massa e em todas as outras propriedades, pois a quantidade de nêutrons pode variar nos isótopos.

    3. Incorreto. As massas atômicas de elementos diferentes podem coincidir devido à existência dos isóbaros.

    4. Incorreto. Os átomos são destrutíveis (existe a possibilidade de fissão nuclear), além disso, o número de oxidação de um elemento químico pode variar em uma reação química.

    5. Correto. Átomos de elementos combinam com átomos de outros elementos em proporções de números inteiros pequenos para formar compostos (vide o cálculo estequiométrico)..

  • O que mata o 3 postulado é o em particular !!

  • Letra E

    Uma reaçao quimica e um rearranjo de átomos. -Isso e valido ate hoje

    Reaçao quimica => Reorganização de átomos.

    Esse estar sendo o único postulado de Dalton ainda valido.

  • Letra E

    1 e 4 - Os átomos não são indestrutíveis e nem indivisíveis.

    2 e 3 - Átomos isótopos e isóbaros possuem o mesmo número de prótons e de massa, respectivamente.

  • Da pra fazer por eliminação

  • Questão exigindo o conhecimento do modelo atômico de Dalton. É bem de boa ir eliminando as alternativas. O átomo não é indivisível e nem indestrutível, o que elimina as afirmações 1 e 4. Átomos que são isótopos possuem o mesmo número de prótons, mas possuem diferentes número de massa, e átomos isobáros possuem o mesmo número de massa, mas diferentes número atômico, eliminando a 2 e 3, restando a 5.

  • 3. Diferentes elementos químicos têm diferentes tipos de átomos; em particular, seus átomos têm diferentes massas.

    3. Diferentes elementos químicos têm diferentes tipos de átomos; em particular, seus átomos têm diferentes números atômicos.

  • E como todo estudante de química sabe daquela bendita frase... "NADA SE PERDE, NADA SE CRIA, TUDO SE TRANSFORMA"

ID
3165148
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Para realizar o desentupimento de tubulações de esgotos residenciais, é utilizada uma mistura sólida comercial que contém hidróxido de sódio (NaOH) e outra espécie química pulverizada. Quando é adicionada água a essa mistura, ocorre uma reação que libera gás hidrogênio e energia na forma de calor, aumentando a eficiência do processo de desentupimento. Considere os potenciais padrão de redução (Eo) da água e de outras espécies em meio básico, expressos no quadro.


Semirreação de redução Eo (V)

2 H2O + 2 e− → H2 + 2 OH− −0,83

Co(OH)2 + 2 e− → Co + 2 OH− −0,73

Cu(OH)2 + 2 e− → Cu + 2 OH− −0,22

PbO + H2O + 2 e− → Pb + 2 OH− −0,58

Al(OH)4− + 3 e− → Al + 4 OH− −2,33

Fe(OH)2 + 2 e− → Fe + 2 OH− −0,88


Qual é a outra espécie que está presente na composição da mistura sólida comercial para aumentar sua eficiência?

Alternativas
Comentários

  • Questão que versa sobre eletroquímica, vamos lá!

    De acordo com o texto, quando a água é adicionada, ocorre a liberação de H2. Já a tabela dos potenciais de redução dada mostra exatamente que isso ocorre quando a água sofre redução, ou seja, o H tinha nox +1 e depois nox 0 (recebeu e-). Portanto, só para lembrar: a água sofrerá redução.

    Dessa forma, a outra espécie química pulverizada (em pó) sofrerá oxidação. Para encontrarmos o elemento com maior potencial de oxidação, basta encontrar o de menor potencial de redução, pois, quando inverter a equação química ( produto virando reagente), inveterá também o sinal do potencial e passará a ser oxidação (doação de e-). Isso acontece com o Al potencial de oxidação = +2,33

    Alternativa A

    Recomendo: https://www.youtube.com/watch?v=akLJNhNE8G4

  • Para a galera mais perdida nesse tema: Você não precisava saber muito de eletroquímica.

    Ele fala no enunciado que libera H2 e já tem uma reação de H2 no produto com potencial de redução de -0,83.

    Agora olha as respostas: Repara que o examinador escolheu lados específicos da reação de cada espécie e não um lado sempre.

    Pega o Pb, por exemplo, a reação que ele nos dá começa com PbO, mas ele fala do espécime Pb, então você precisaria inverter e com isso inverter os sinais.

    Você deveria saber que é um processo natural, pois não há menção de eletricidade envolvida.

    Fica claro que ele procura uma reação que ocorre naturalmente, com a soma dos potenciais dando um valor positivo. Se você for alternativa por alternativa você verá que a única que dá um diferencial positivo é a A, pois você precisava inverter a reação já que o espécime da alternativa é o Al e não o Al(OH)4.

  • é só pensar em qual deles reage bem com a água e q possua maior potencial de oxidação (lembra q gera calor e gas hidrgenio)

    o Al se juntou com 4 ions de oh-, então ficou mais H+ solto e como produziu calor.. gerou gas hidrogenio e o Al possui o maior potencial de oxidação

  • Para aumentar a eficiência, deve-se utilizar uma espécie que sofra oxidação facilmente, ou seja, o íon que apresenta menor potencial de redução.

    Letra A

  • Eu presumi (e errei) que o maior potencial de redução seria o certo - já que a água estava reduzindo.

    Me confundo muito nessas questões.

  • Resposta Fácil

    Eletroquímica - Pilhas

    Eº red = ( +) tende a reduzir

    Eº red = ( - ) tende a oxidar

    A questão quer saber quem libera mais energia, na forma de calor.

    Logo, quem libera mais energia, é quem oxida mais.

    e a questão quer saber quem é o mais eficiente.

    É o Al, pois Eº red = - 2,33

    Temos a letra A.

    Dicionário:

    Oxidação - Perder elétrons.

    Eº red - Potencial de redução

  • Só perceber q o q faz aumentar a eficiência é a energia liberada em forma de calor ( reação exotermica), ou seja, a energia é o elétron liberado, logo a substância oxida. Assim, o material a ser usado deverá ter o maior potencial de oxidação, ou o menor de redução. Como a questão da a tabela de redução, então o Al é o mais compatível.

  • Sempre q vc for fazer uma questão de eletroquímica, a resolução está quase sempre na tabela. Ele colocou uma informação importante na tabela, a redução da água. E se vc perceber ele disse q a água sofreria redução e liberaria gás hidrogênio no enunciado, ent obviamente vc tinha q escolher alguém com maior potencial de OXIDAÇÃO

  • Pala liberar hidrogênio, a água precisa reduzir(perder oxigênio),logo a reação da água é a de redução. Assim,para que a reação aconteça, basta escolher aquele que possui menor capacidade de redução,isto é, o menor E°. Nesse caso é o Al,pois o seu potencial é o mais distante do zero padrão.

ID
3165151
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

As redes de alta tensão para transmissão de energia elétrica geram campo magnético variável o suficiente para induzir corrente elétrica no arame das cercas. Tanto os animais quanto os funcionários das propriedades rurais ou das concessionárias de energia devem ter muito cuidado ao se aproximarem de uma cerca quando esta estiver próxima a uma rede de alta tensão, pois, se tocarem no arame da cerca, poderão sofrer choque elétrico.


Para minimizar este tipo de problema, deve-se:

Alternativas
Comentários

  • Mais uma questão sobre eletromagnetismo no enem 2019, essa é mais tranquila.

    Segundo o enunciado, a corrente elétrica dos fios de alta tensão geram a variação do fluxo magnético, o que permite a indução de uma corrente em cercas elétricas. Para evitar choques elétricos em animais e pessoas deve-se fazer o aterramento da cerca para que entre em contato com a Terra, o que gera o descarregamento dela. (descomplica)

    Caso não tenham entendido essa parte e queiram, apenas, revisar o conteúdo necessário para sua resolução, recomendo procurarem sobre Lei de Lenz: Segundo a lei de Lenz, o sentido da corrente induzida é tal que o campo magnético por ela criado é oposto à variação do fluxo magnético que lhe deu origem. Havendo diminuição do fluxo magnético, a corrente criada gerará um campo magnético de mesmo sentido do fluxo magnético da fonte. (wikipedia).

    Além disso, o erro da alternativa C é este: se vc aterrar a rede de alta tensão, irá transmitir a tensão para a terra (descarrega), o que n faz sentido e é inviável.

    Alternativa A

  • Letra A

    Se tocar no arame da cerca ocorre de levar um choque elétrico. Entao, obviamente tem que aterrar os arames da cerca para impedir que ocorra choques elétricos e as pessoas e animais se machuquem.

  • Eu entendi ENTERRAR a cerca, e pensei: "se eu enterrar não vai mais ser uma cerca" KKKKKKKKKKK

    ?????? mds

    Aterrar ---> Colocar um fio terra, igual no chuveiro da suas casas....

    Isso irá cessar as cargas na cerca, já elas passarão para a terra pelo fio...

  • Uma das opções mais seguras de proteger a nossa instalação, interferindo na eletricidade, é o aterramento elétrico. E como a própria palavra sugere, tem tudo a ver com a terra mesmo. Aterrar um aparelho ou equipamento significa que um dos fios do seu cabo de ligação – o fio terra – está conectado com a terra. É basicamente como uma rota de fuga para uma possível descarga elétrica ou fuga de energia. Assim, o aterramento elétrico tem algumas funções bem importantes:

    Proteger as pessoas contra os choques, uma vez que ele absorve a corrente elétrica acumulada dos aparelhos e direciona para a terra;

    Proteger os equipamentos contra possíveis picos de energia e sobrecargas;

    Proteger as pessoas e aparelhos também de descargas atmosféricas (raios);

    Ajudar no bom funcionamento de outros dispositivos de segurança, como fusíveis e disjuntores, uma vez que a corrente é desviada para a terra.

  • A corrente sempre dá preferência por caminho de menor resistência, o corpo humano tem resistência muito maior que o metal que será utilizado para o aterramento.

ID
3165154
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

A esquistossomose (barriga-dʼágua) caracteriza-se pela inflamação do fígado e do baço causada pelo verme Schistosoma mansoni (esquistossomo). O contágio ocorre depois que larvas do verme são liberadas na água pelo caramujo do gênero Biomphalaria, seu hospedeiro intermediário, e penetram na pele humana. Após o diagnóstico, o tratamento tradicional utiliza medicamentos por via oral para matar o parasita dentro do corpo. Uma nova estratégia terapêutica baseia-se na utilização de uma vacina, feita a partir de uma proteína extraída do verme, que induz o organismo humano a produzir anticorpos para combater e prevenir a doença.

Instituto Oswaldo Cruz/Fundação Oswaldo Cruz (IOC/Fiocruz). Fiocruz anuncia nova fase de vacina para esquistossomose. Disponível em: http://agencia.fiocruz.br. Acesso em: 3 maio 2019 (adaptado).


Uma vantagem da vacina em relação ao tratamento tradicional é que ela poderá

Alternativas
Comentários

  • Questão tranquila, dá para levá-la por eliminação.

    a) impedir a penetração do parasita pela pele. Não, pois a vacina não impede que as cercárias penetrem na pele do indivíduo.

    b) eliminar o caramujo para que não haja contágio. Absurda, pois as vacinas, aplicadas em humanos, não irão matar os caramujos.

    c) impedir o acesso do esquistossomo especificamente para o fígado. Não, já que a vacina irá impedir que a doença manifeste os sintomas no indivíduo, além da assertiva ser muito restritiva, cuidado com isso.

    d) eliminar o esquistossomo antes que ocorra contato com o organismo. Não, mas poderia gerar dúvidas, o motivo de estar errada é que o organismo poderá sim ser infectado pelas cercárias, pois ela passará pela pele, contudo, como já dito, a vacina irá gerar a memória imunológica contra o esquistossomo e eliminá-lo antes dos sintomas aparecerem.

    e) eliminar o esquistossomo dentro do organismo antes da manifestação de sintomas. Exato! Bem de acordo com o que expliquei nas assertivas anteriores.

    Alternativa E

  • A doença esquistossomose necessita de um caramujo aquático como hospedeiro intermediário que é contaminado por larvas miracídios, dentro do caramujo os miracídios se reproduzem em larvas contaminantes cercárias que voltam à água ate encontrar um organismo humano, e pelas fezes, liberam ovos contaminados novamente na água. Esse ciclo precisa ser combatido com o tratamento de água e esgoto, mas ainda assim a doença é disseminada, por falta de saneamento básico em alguns locais. A vacina, que é uma imunização artificial, possui a função de estimular a produção de anticorpos, então essa vacina teria a capacidade de eliminar o parasita (esquistossomo) assim que ele entra no organismo, ou seja, a manifestação dos sintomas não chegaria a ocorrer. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia, 2011)


    Analisando as alternativas:
    a) a penetração do parasita ocorre mesmo com a vacina no organismo. Incorreta.
    b) a vacina não elimina o caramujo. Incorreta.
    c) o esquistossomo seria eliminado assim que entrasse no organismo. Incorreta.
    d) o contato com o organismo ocorre pois a vacina atua na produção de anticorpos, internamente. Incorreta.
    e) eliminar o esquistossomo dentro do organismo antes da manifestação de sintomas. Correta.

    Gabarito do professor: E.

  • A vacina, que é uma imunização artificial, possui a função de estimular a produção de anticorpos, então essa vacina teria a capacidade de eliminar o parasita (esquistossomo) assim que ele entra no organismo, ou seja, a manifestação dos sintomas não chegaria a ocorrer.

  • Letra E

    Após tomar a vacina, mesmo que o esquistossomo entre no organismo, a resposta será tão rápida que a pessoa não irá nem se quer sentir os sintomas da doença.

    -O objetivo da vacina será combater a doença antes da manifestação dos sintomas...

    A vacina contra esquistossomose permitiria o combate ao verme pelas defesas do corpo antes mesmo da manifestação dos sintomas da doença. Isto ocorre pois a vacina é um método de imunização ativa e permite a memória imunológica, no caso, a partir do reconhecimento das proteínas do verme utilizadas para produção de vacinas.

  •  doença esquistossomose necessita de um caramujo aquático como hospedeiro intermediário que é contaminado por larvas miracídios, dentro do caramujo os miracídios se reproduzem em larvas contaminantes cercárias que voltam à água ate encontrar um organismo humano, e pelas fezes, liberam ovos contaminados novamente na água. Esse ciclo precisa ser combatido com o tratamento de água e esgoto, mas ainda assim a doença é disseminada, por falta de saneamento básico em alguns locais. A vacina, que é uma imunização artificial, possui a função de estimular a produção de anticorpos, então essa vacina teria a capacidade de eliminar o parasita (esquistossomo) assim que ele entra no organismo, ou seja, a manifestação dos sintomas não chegaria a ocorrer. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia, 2011)

    Analisando as alternativas:

    a) a penetração do parasita ocorre mesmo com a vacina no organismo. Incorreta.

    b) a vacina não elimina o caramujo. Incorreta.

    c) o esquistossomo seria eliminado assim que entrasse no organismo. Incorreta.

    d) o contato com o organismo ocorre pois a vacina atua na produção de anticorpos, internamente. Incorreta.

    e) eliminar o esquistossomo dentro do organismo antes da manifestação de sintomas. Correta.

    Gabarito do professor: E.

    Processo do ciclo da esquistossomose em imagem:https://prnt.sc/uv3n1h

  • Se pensar em covid fica fácil.

  •  [E]

    A vantagem da vacina, em relação ao tratamento convencional, é a eliminação do esquistossomo no interior do organismo, antes da manifestação dos sintomas. A vacina deverá induzir o organismo humano a produzir anticorpos específicos para neutralizar as larvas cercarias.  

ID
3165163
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

A poluição radioativa compreende mais de 200 nuclídeos, sendo que, do ponto de vista de impacto ambiental, destacam-se o césio-137 e o estrôncio-90. A maior contribuição de radionuclídeos antropogênicos no meio marinho ocorreu durante as décadas de 1950 e 1960, como resultado dos testes nucleares realizados na atmosfera. O estrôncio-90 pode se acumular nos organismos vivos e em cadeias alimentares e, em razão de sua semelhança química, pode participar no equilíbrio com carbonato e substituir o cálcio em diversos processos biológicos.

FIGUEIRA, R. C. L.; CUNHA, I. I. L. A contaminação dos oceanos por radionuclídeos antropogênicos. Química Nova, n. 21, 1998 (adaptado).


Ao entrar numa cadeia alimentar da qual o homem faz parte, em qual tecido do organismo humano o estrôncio-90 será acumulado predominantemente?

Alternativas
Comentários

  • De acordo com o texto, "O estrôncio-90 pode se acumular nos organismos vivos...pode participar no equilíbrio com carbonato e substituir o cálcio em diversos processos biológicos". Portanto, deve ser acumulado no tecido ósseo, no qual prevalece o cálcio.

    Alternativa E

  • Em cadeias alimentares, os níveis tróficos compreendem produtor, consumidores e decompositores, e são dispostos em níveis hierárquicos, sendo produtores como base da cadeia, consumidores primários como os seres herbívoros, consumidores secundários, terciários e em diante, os seres que se alimentam de outros seres. Decompositores são os seres que decompõem e reciclam toda a matéria orgânica que é necessária para a vida. Toda cadeia alimentar perde energia ao decorrer dos níveis tróficos, e bioacumula substâncias químicas provenientes do ambiente. Essas substâncias geralmente não são metabolizadas, por isso a concentração sempre aumenta nos organismos. Na questão, o estrôncio-90 entra na cadeia alimentar, e por possuir semelhança com o cálcio, o substitui em alguns processos. O principal local de armazenamento de cálcio no corpo humano é o tecido ósseo, então o estrôncio-90 será acumulado predominantemente nesse tecido. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia, 2011)


    Analisando as opções:
    a) cartilaginoso. Incorreta.
    b) sanguíneo. Incorreta.
    c) muscular. Incorreta.
    d) nervoso. Incorreta.
    e) ósseo. Correta.

    Gabarito do professor: E.

  • QUANDO A QUESTÃO ESTÁ FÁCIL DEMAIS O SANTO DESCONFIA ... HAHA GABARITO : ÓSSEO

  • Letra E

    Se ele substitui o cálcio, ele vai se acumular no tecido ósseo...

    O estrôncio-90, por ser metal alcalino terroso, substitui o cálcio em diversos tecidos corpóreos. Ossos são o maior estoque de cálcio no organismo, sendo então o tecido onde ocorre o maior acúmulo de estrôncio-90.

  • O estrôncio-90 pode substituir o cálcio em virtude de que esses estão na mesma família da tabela periódica por isso possuem propriedades físicas e químicas semelhante.

  • Fiz pela lógica. Cálcio fortalece o que ? Os ossos né kkkkk

  • AINDA BEM QUE FOI COLOCADO PREDOMINANTEMENTE, SE NÃO A QUESTÃO TINHA QUE SER ANULADA.

  • OSSOS______CÁLCIO

  • Com a palavra "cálcio" dá para matar a questão rápido.

  • O estrôncio-90 pode se acumular nos organismos vivos e em cadeias alimentares e, em razão de sua semelhança química, pode participar no equilíbrio com carbonato e substituir o cálcio em diversos processos biológicos.

    O tecido ósseo é uma forma especializada de tecido conjuntivo, no qual as células ósseas encontram-se em uma matriz extracelular rica em colágeno, fosfato de cálcio e íons. É o principal constituinte do esqueleto. Apesar de sua estrutura rígida, os ossos são elementos vivos e dinâmicos que estão em constante remodelação.

  • O estrôncio-90 irá se acumular no tecido ósseo, visto que o enunciado falou que "a razão de sua semelhança química, pode participar no equilíbrio com carbonato e substituir o cálcio em diversos processos biológicos."

    Alternativa: E

  • "substituir cálcio em processos biológico", só veio na minha cabeça a contração muscular.

  • Acertei sem saber só pela palavra "cálcio".

  • Cara, tava tão fácil com o "cálcio" que eu fiquei mó tempão só relendo para decidir marcar nos ossos
ID
3165166
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Dois amigos se encontram em um posto de gasolina para calibrar os pneus de suas bicicletas. Uma das bicicletas é de corrida (bicicleta A) e a outra, de passeio (bicicleta B). Os pneus de ambas as bicicletas têm as mesmas características, exceto que a largura dos pneus de A é menor que a largura dos pneus de B. Ao calibrarem os pneus das bicicletas A e B, respectivamente com pressões de calibração pA e pB, os amigos observam que o pneu da bicicleta A deforma, sob mesmos esforços, muito menos que o pneu da bicicleta B. Pode-se considerar que as massas de ar comprimido no pneu da bicicleta A, mA, e no pneu da bicicleta B, mB, são diretamente proporcionais aos seus volumes.


Comparando as pressões e massas de ar comprimido nos pneus das bicicletas, temos:

Alternativas
Comentários

  • Não consegui colocar o comentário aqui no QC, segue o link com minha resolução:

    https://prnt.sc/qlucer

  • Se uma deforma mais que a outra, a pressão dela vai ser maior que a pressão desta.

    Se uma tem largura menor que a outra portanto contem volume também menor

    como a massa e o volume são diretamente proporcionais, se o volume é menor a massa também é menor

    Letra B

  • Letra B

    Pv = n x r x t

    Pa > Pb

  • ''massas de ar comprimido no pneu da bicicleta A, mA, e no pneu da bicicleta B, mB, são diretamente proporcionais aos seus volumes'' = Se A é mais estreito, o volume é menor. Logo mb>ma. Isso já elimina c, d, e.

    Pressão é P = Força/Área

    Atribua números hipotéticos: a) P= 10/2 = 5; b) 10/3 = 3,33. Vemos, claramente, que uma área/volume maior diminuirá a pressão. Assim, pa>pb. Gabarito Letra B.

  • Ambos com mesma característica, exceto a Largura de B que é maior.

    B - Maior área, menor pressão - pois não inversamente proporcional.

    Quando são submetidos a mesma pressão, B sofre mais apesar de ter maior área pelo fato da massa do seu Ar ser maior.

  • Eu pensei assim depois que errei

    A

    largura menor, logo, volume menor

    B

    largura maior, volume maior

    P= F/ A

    Então menor área ou volume, maior a pressão

    pa maior que pb

    além disso a questao fala que massa e volume são diretamente proporcionais, portanto, maior volume de b, maior massa de b

    massa de b maior que a massa de a

  • Se A deforma menos que o B, isso significa que há uma maior pressão em A. (Imagine uma bola de futebol mais "cheia" do que a outra).

    Portanto, PA > PB

    Se a largura de B é maior que a de A, isso significa que em B haverá um volume maior. Como massa é dir. proporcional ao volume, então:

    MB > MA

  • Pressão é força sobre area

    P=F/A

    a questão diz que a largura de B é maior do que a largura de A.

    pensei: são pneus, mesmo material. se B é mais largo, logo tem maior area e menor pressão.

    PA>PB

    E volume(proporcional a massa, como diz a questão), pensei em volume de uma esfera

    V=4/3.pi.r²

    quanto maior o raio (pense na largura), maior o volume.

    MB>MA

ID
3165172
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

As cutias, pequenos roedores das zonas tropicais, transportam pela boca as sementes que caem das árvores, mas, em vez de comê-las, enterram-nas em outro lugar. Esse procedimento lhes permite salvar a maioria de suas sementes enterradas para as épocas mais secas, quando não há frutos maduros disponíveis. Cientistas descobriram que as cutias roubam as sementes enterradas por outras, e esse comportamento de “ladroagem” faz com que uma mesma semente possa ser enterrada dezenas de vezes.

Disponível em: http://chc.cienciahoje.uol.com.br. Acesso em: 30 jul. 2012.


Essa “ladroagem” está associada à relação de

Alternativas
Comentários

  • É uma relação de competição, na qual a semente é o motivo da "ladroagem", competição por alimento.

    Alternativa D

  • Nos ecossistemas ocorrem relações diversas entre os seres vivos que habitam neles. Algumas relações podem trazer benefícios mútuos ou beneficiar um indivíduo sem prejudicar o outro, essas são consideradas relações harmônicas. Outras relações podem prejudicar pelo menos um indivíduo envolvido, e essas são as relações consideradas desarmônicas. Elas podem ocorrer entre indivíduos da mesma espécie (intraespecíficas) ou de espécies diferentes (interespecíficas). (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia, 2011)



    Na questão, ocorre uma competição por alimento, que é uma relação intraespecífica desarmônica.
    Vamos analisar as questões:

    a) sinfilia - Relação interespecífica desarmônica. Incorreta.
    b) predatismo - Relação interespecífica desarmônica. Incorreta.
    c) parasitismo - Relação interespecífica desarmônica. Incorreta.
    d) competição - Relação intraespecífica desarmônica. Correta.
    e) comensalismo - Relação interespecífica harmônica. Incorreta.

    Gabarito do professor: D.

  • "Ladrãozinho", seu "Ladrão". COMPETIÇÃO rapaziada.

  • a) sinfilia - Relação interespecífica desarmônica.

    b) predatismo - Relação interespecífica desarmônica.

    c) parasitismo - Relação interespecífica desarmônica.

    d) competição - Relação intraespecífica desarmônica.

    e) comensalismo - Relação interespecífica harmônica.

  • Letra D

    Se eu e você estamos interessados por uma mesma coisa, nós vamos competir por essa coisa...

    A "ladroagem" entre cotias determina uma competição interespecífica por alimento entre elas.

  • Competição, relação (-.-)

  • é só pensar que eles estão COMPETINDO por comida

  • Alternativa letra D Competição pode ser uma relação Intra ou Inter específica, ou seja, ocorre entre indivíduos da mesma espécie (intra) ou indivíduos de espécies diferentes (inter). No caso das cutias, elas roubam as sementes das outras cutias (mesma espécie - intra) e enterram pra si, depois outra faz a mesma coisa. Percebe-se que há uma relação de Competição, visto que estão disputando por determinado fator, seja alimento (nesse caso), seja por território, ou até mesmo por parceiro sexual. Novamente, alternativa letra D.

  • Letra D

    As cotias, ao roubarem as sementes de outras cutias, competem pelo mesmo recurso, caracterizando a competição intraespecífica.

  • • Competição intraespecífica (-,-): relação em que dois seres da mesma espécie competem por recursos (ex.: água, alimento, luz), espaço ou para a reprodução. Nessa relação, ambos saem perdendo, mesmo que haja um vencedor, devido ao esforço e gasto energético e de tempo que um ser teve para ganhar a competição. 

  • "descobriram que as cutias roubam as sementes enterradas por outras..."

    Essa palavra "roubam" mata a questão. A relação nesse caso se trata de competição. As cutias estão competindo por alimento.

    Uma relação (-,-).

  • Se disputam os mesmos recursos, podendo ser ou não da mesma espécie, se trata de competição

  • esclavagismo ou sinfilia

  • Lembrando que competição é sempre uma relação desarmônica. Mesmo que um ser vivo saia vitorioso, lembre que esse teve que gastar recursos para vencer, portanto, tendo uma desvantagem também.

ID
3165178
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

A cada safra, a quantidade de café beneficiado é igual à quantidade de resíduos gerados pelo seu beneficiamento. O resíduo pode ser utilizado como fertilizante, pois contém cerca de 6,5% de pectina (um polissacarídeo), aproximadamente 25% de açúcares fermentáveis (frutose, sacarose e galactose), bem como resíduos de alcaloides (compostos aminados) que não foram extraídos no processo.

LIMA, L. K. S. et al. Utilização de resíduo oriundo da torrefação do café na agricultura em substituição à adubação convencional. ACSA — Agropecuária Científica no Semi-Árido, v. 10, n. 1, jan.-mar., 2014 (adaptado).


Esse resíduo contribui para a fertilidade do solo, pois

Alternativas
Comentários

  • Os resíduos orgânicos de café, ao serem reciclados, permitem a devolução de carbono e nitrogênio inorgânico ao solo e atmosfera, nutrientes estes importantes para o crescimento de uma boa safra.(descomplica). Além disso, perceba que o resíduo contém compostos aminados (com amina, alcaloides) e polssisacarideos e acucares, nos quais possuem C.

    Alternativa A

  • Os resíduos de café são compostos orgânicos repletos de nutrientes que podem ser reaproveitados de diversas maneiras, especialmente para produção de adubo orgânico. Como esses resíduos contém açúcares fermentáveis, eles produzem gás carbônico e energia para os decompositores, reciclando compostos orgânicos e liberando o nitrogênio inorgânico pela decomposição dos compostos aminados. Esses nutrientes minerais, devolvidos ao solo, possibilitam a reciclagem desses compostos e a adubação do solo. (Amabis & Martho. Biologia moderna, 1991)

    Analisando as alternativas sobre fertilidade do solo:
    a) possibilita a reciclagem de carbono e nitrogênio. Correta.
    b) o alumínio não faz parte dos resíduos de café, portanto, não há deslocamento. Incorreta.
    c) a pectina não realiza a compactação do solo. Incorreta.
    d) os resíduos não elevam o pH do solo. Incorreta.
    e) esses resíduos liberam nutrientes que estimulam o crescimento, não inibem. Incorreta.

    Gabarito do professor: A.

  • Autor: Anna Caroline Morais, Professora de Biologia e Mestre em Biologia Marinha pela UFF

    Os resíduos de café são compostos orgânicos repletos de nutrientes que podem ser reaproveitados de diversas maneiras, especialmente para produção de adubo orgânico. Como esses resíduos contém açúcares fermentáveis, eles produzem gás carbônico e energia para os decompositores, reciclando compostos orgânicos e liberando o nitrogênio inorgânico pela decomposição dos compostos aminados. Esses nutrientes minerais, devolvidos ao solo, possibilitam a reciclagem desses compostos e a adubação do solo. (Amabis & Martho. Biologia moderna, 1991)

    Analisando as alternativas sobre fertilidade do solo:

    a) possibilita a reciclagem de carbono e nitrogênio. Correta.

    b) o alumínio não faz parte dos resíduos de café, portanto, não há deslocamento. Incorreta.

    c) a pectina não realiza a compactação do solo. Incorreta.

    d) os resíduos não elevam o pH do solo. Incorreta.

    e) esses resíduos liberam nutrientes que estimulam o crescimento, não inibem. Incorreta.

    Gabarito do professor: A.

    Autor: Anna Caroline Morais, Professora de Biologia e Mestre em Biologia Marinha pela UFF

    Para os nao assinantes, esse é comentário da professor do qc.

  • Letra A

    Os resíduos possuem carbono...

    Os resíduos orgânicos de café, ao serem reciclados, permitem a devolução de carbono e nitrogênio inorgânico ao solo e atmosfera, nutrientes estes importantes para o crescimento de uma boa safra.

  • Os resíduos contêm açúcares, que uma vez fermentados, produzirão gás carbônico, que é devolvido para a atmosfera, e energia para decompositores de solo, que reciclam compostos orgânicos, liberando nutrientes minerais que adubam o solo. Os compostos aminados, quando decompostos, liberam nitrogênio inorgânico, que fica disponível para a absorção dos vegetais.

    Resposta: A

    fonte: blog do vestibular

  • Questão falou em FERMENTAÇÃO, no SOLO = Ciclo N2

  • FERMENTAÇÃO dos açucares fermentáveis produz CO2

    Os compostos aminados, quando decompostos, liberam nitrogênio inorgânico, que fica disponível para a absorção dos vegetais.

ID
3165181
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Um alimento orgânico deve apresentar em sua embalagem o selo de uma instituição certificadora, garantindo ao consumidor que, além de ser um alimento isento de agrotóxicos, também é produzido com técnicas planejadas e controladas. A técnica de produção desses alimentos causa menor impacto aos recursos naturais, contribuindo para melhorar a qualidade de vida das pessoas.


Nesse sistema de produção de alimentos vegetais, o controle de insetos é manejado por meio do(a)

Alternativas
Comentários

  • O controle biológico de pragas é uma metodologia utilizada em plantações orgânicas, e consiste no uso de inimigos naturais das pragas (parasitas, parasitoides e predadores) em vez de agroquímicos a fim de reduzir suas populações. (descomplica)

    Esse tema está "na moda", atentem-se e estudem sobre controle biológico, valerá a pena.

    Alternativa D

  • Na produção de alimentos vegetais orgânicos, não são utilizados agrotóxicos, adubos químicos (pesticidas), hormônios, aditivos sintéticos ou alguma outra técnica que possa causar impacto aos recursos naturais. As características reais do solo e do meio não são modificadas para o plantio, e não se utilizam sementes transgênicas para o cultivo. O controle de insetos é realizado pelo controle biológico (ou biocontrole) de pragas, com a utilização de parasitas e predadores naturais, também chamados de inimigos naturais, na regulação de uma população animal ou vegetal. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia, 2011)



    Analisando as opções sobre controle de insetos:
    a) a adubação verde não controla insetos. Incorreta.
    b) a compostagem é um método de adubação orgânica, sem controle de pragas. Incorreta.
    c) a irrigação do solo não impacta no controle de insetos. Incorreta.
    d) utilização de predadores naturais. Correta.
    e) sementes não controlam pragas. Incorreta.

    Gabarito do professor: D.

  • Na produção de alimentos vegetais orgânicos não são utilizados agrotóxicos, adubos químicos (pesticidas), hormônios, aditivos sintéticos ou alguma outra técnica que possa causar impacto aos recursos naturais.

    As características reais do solo e do meio não são modificadas para o plantio, e não se utilizam sementes transgênicas para o cultivo.

    O controle de insetos é realizado pelo controle biológico (ou biocontrole) de pragas, com a utilização de parasitas e predadores naturais (também chamados de inimigos naturais ) na regulação de uma população animal ou vegetal.

  • Letra D

    Se eu não vou gerar impactos ambientais com o uso de agrotóxicos, eu preciso controlar essas pragas fazendo algo com um impacto menos significativo possível...

    ...Se for utilizado um predador natural das pragas, não vou precisar usar veneno...

  • vale a pena dar uma lida: https://www.infoescola.com/ecologia/controle-biologico/#:~:text=Controle biológico é uma área,%2C répteis%2C aves e mamíferos.

  • Os melhores predadores naturais seriam os parasitas!

  • A) prática de adubação verde. adubação verde consiste em adicionar leguminosas no solo, a fim de agregar mais nutrientes a ele. Não tem nada a ver com o controle de pragas

    B) emprego da compostagem. consiste em transformar lixo orgânico em adubo natural. Nada a ver tbm

    C) controle da irrigação do solo. Como as anteriores, não tem nada a ver.

    D) utilização de predadores naturais. CORRETA

    E) uso de sementes inoculadas com Rhizobium. Rhizobium: bactérias que transformam o nitrogênio atmosférico em sais nitrogenados (nitrito e nitrato) para as plantas, aumentando a quantidade de nutrientes que elas absorvem.

ID
3165184
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Com base nos experimentos de plantas de Mendel, foram estabelecidos três princípios básicos, que são conhecidos como leis da uniformidade, segregação e distribuição independente. A lei da distribuição independente refere-se ao fato de que os membros de pares diferentes de genes segregam-se independentemente, uns dos outros, para a prole.

TURNPENNY, P. D. Genética médica. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009 (adaptado).


Hoje, sabe-se que isso nem sempre é verdade. Por quê?

Alternativas
Comentários

  • eu fiquei em duvida entre A,C e D.

    Minha interpretação foi: A n faz sentido pq se " A distribuição depende do caráter de dominância ou recessividade do gene" é como se qq um tiver mais de um tipo ele tem mais "direito" de mandar mais p uma cell filha ou verso.

    a C " As alterações cromossômicas podem levar a falhas na segregação durante a meiose." errei muito até entender o motivo: falhas na segregação durante a meiose(ou na mitose tmb) durante a anafase(1 ou 2) é que podem provocar alterações cromossômicas. Logo, sobra a D.

    Espero ter ajudado! e caso algo n estiver correto, podem dar feedback.

  • Alternativa D.

    "Há, no entanto, pares de genes que não segregam independentemente. Quando os genes estão muito próximos em um cromossomo, os alelos de um mesmo cromossomo tendem a ser herdados como uma unidade mais frequentemente que o contrário. Tais genes não apresentam segregação independente e são denominados ligados. "

  • Genes localizados no mesmo cromossomo estão em linkage, apresentando segregação dependente, o que consiste em uma exceção a segunda lei de Mendel. Ou seja, quanto mais próximos estes genes estão no mesmo cromossomo, maior a probabilidade de serem herdados juntos. (descomplica)

    Alternativa D

  • A genética explica os seres vivos apresentarem características semelhantes aos de seus genitores, mas não idênticos. Os genes são os responsáveis pela transmissão dos caracteres a cada geração. Para que os genes se segreguem de forma independente, é necessário que os genes estejam em pares de cromossomos homólogos diferentes. Caso os genes estejam localizados no mesmo cromossomo, a segregação independente não acontece e todos os genes são transmitidos durante a meiose. Esse é um caso de ligação gênica, ou linkage, sendo caracterizada como uma exceção da segunda lei de Mendel. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia, 2011)



    Analisando as opções:
    a) a distribuição não depende de dominância ou recessividade. Incorreta.
    b) os organismos sempre herdam genes de cada um dos genitores. Incorreta.
    c) alterações cromossômicas não impedem a segregação. Incorreta.
    d) os genes localizados fisicamente próximos no mesmo cromossomo tendem a ser herdados juntos. Correta.
    e) a disjunção pode ocorrer em qualquer fase. Incorreta.

    Gabarito do professor: D.

  • Letra D

    Existem pares de genes que não se segregam independentemente. São os chamados Genes Ligados - genes muito próximos...

    Ou seja, em genes muito próximos não ocorre segregação independente...

  • Analisando as opções:

    a) a distribuição não depende de dominância ou recessividade. Incorreta.

    b) os organismos sempre herdam genes de cada um dos genitores. Incorreta.

    c) alterações cromossômicas não impedem a segregação. Incorreta.

    d) os genes localizados fisicamente próximos no mesmo cromossomo tendem a ser herdados juntos. Correta.

    e) a disjunção pode ocorrer em qualquer fase. Incorreta.

    Gabarito do professor: D.

  • Letra D

    Os genes situados no mesmo cromossomo não se segregam de forma independente e quando estão fisicamente próximos tendem a ser herdados juntos.

  • D. A genética explica os seres vivos apresentarem características semelhantes aos de seus genitores, mas não idênticos. Os genes são os responsáveis pela transmissão dos caracteres a cada geração. Para que os genes se segreguem de forma independente, é necessário que os genes estejam em pares de cromossomos homólogos diferentes. Caso os genes estejam localizados no mesmo cromossomo, a segregação independente não acontece e todos os genes são transmitidos durante a meiose. Esse é um caso de ligação gênica, ou linkage, sendo caracterizada como uma exceção da segunda lei de Mendel.

  • Linkage. Quanto mais próximos os genes estiverem, maior é a chance de esses genes serem herdados juntos.

    Não é uma questão tão fácil, já que as alternativas confundem demais.

  • Os genes de características diferentes independem uns dos outros no momento de formação dos gametas desde que estejam em pares de cromossomos diferentes (2ª Lei de Mendel). Se os genes estiverem no mesmo par, a segregação se torna dependente (Linkage).

    Os genes localizados fisicamente próximos no mesmo cromossomo tendem a ser herdados juntos.

ID
3165187
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Em qualquer obra de construção civil é fundamental a utilização de equipamentos de proteção individual, tal como capacetes. Por exemplo, a queda livre de um tijolo de massa 2,5 kg de uma altura de 5 m, cujo impacto contra um capacete pode durar até 0,5 s, resulta em uma força impulsiva média maior do que o peso do tijolo. Suponha que a aceleração gravitacional seja 10 m s−2 e que o efeito de resistência do ar seja desprezível.


A força impulsiva média gerada por esse impacto equivale ao peso de quantos tijolos iguais?

Alternativas
Comentários

  • Resolução

  • Questão que versa sobre impulso, vamos lá! Bem polêmica, vou resolver como o enem queria

    Primeiro, vamos nos lembrar de algumas fórmulas importantes para a resolução:

    Ir = Fr*Δt1 = ΔQ = m*a*Δt2 (impulso da força resultante) ; Δt1= duração do impacto; Δt2= tempo de queda; Q = m*v

    Pessoal, isso tudo em negrito pode ser utilizado para encontrar o impulso. Percebam que a questão pede quantas vezes a força resultante dessa queda representa o peso de um tijolo. Qual o peso do tijolo? P= m*g = 2,5*10= 25N. Além disso, teremos duas maneiras de sair essa questão, encontrando o tempo de queda ou a velocidade final. Temos as seguintes expressões do MRUV e suas relações para a queda livre:

    V = Vo + at -----> V = gt

    ΔS = Vot + at²/2 -----> h = gt²/2

    V² = Vo² + 2aΔS ------> V² = 2gh

    Dá para fazer com a conservação da energia mecânica também, se quisesse encontrar a velocidade. Mas vou focar nas expressões que já encontrei para queda livre. Com o intuito de ficar o mais elucidativo possível, farei a questão das duas maneiras que falei: o tempo e a velocidade.

    I- Com a velocidade final

    V² = 2gh ---> V² = 2*10*5 --> V² = 100 ----> V = 10

    Fr*Δt1 = ΔQ ----> Fr * 0,5 = Qf - Qi (Qi = 0, pois a velocidade inicial é 0) -----> Fr*0,5 = m*v -----> Fr*0,5 = 2,5*10

    Fr*0,5 = 25 ------> Fr = 50 N

    Portanto, Fr divido pelo pelo do tijolo será: 50/25 = 2

    II- Com o tempo de queda

    h = gt²/2 -----> 5= 10*t²/2 ------> t²*10 = 10 -------> t = 1

    Fr*Δt1 = m*a*Δt2 ------> Fr*0,5 = 2,5*10*1 -------> Fr*0,5 = 25 ------> Fr= 50N

    Portanto, Fr divido pelo pelo do tijolo será: 50/25 = 2

    Alternativa A

    Recomendo: https://www.youtube.com/watch?v=Nw33-X11rD4

  • Impulso não é lá um conteúdo muito batido no ensino médio mas é bem simples. Trabalhando com a força média necessária aplicada pela chão ou mesmo pela cabeça de um indivíduo usada para parar o projétil, definimos o impulso como a variação do momento linear ou a força média vezes o intervalo de tempo relacionado a variação do momento. Para um impulso J, tempos, J = Delta(p) = Fm*Delta(t). Pra encontrar a velocidade no momento da colisão usamos o princípio da concervação da energia, que é válido para esse caso em que o atrito com o ar é considerado desprezível.

  • quando o professor ta explicando o impulso, na hora que ele corta a velocidade, ele também corta a massa? ou ele ignorou a existência da massa inicial?

  • Equação de Torricelli:

    V^2 = Vo^2 + 2a x deltaS

    v^2 = 0 + 2 x 10 x 5

    V = 10 m/s

    FR => Força resultante

    FR = deltaQ

    FR x deltaT = Mv - MVo

    FR x 0,5 = 0 - 2,5 x 10 >>>>> em modulo

    FR x 0,5 = 25

    FR = 25/0,5

    FR = 50 N

    P = m x g

    FR/p = 50/25 = 2

    Letra A

  • V= DeltaS/DeltaT

    V= 5/0,5 = 10m/s

    I= DeltaQ >> Q= m.V >> Q= 2,5.10 = 25 kg.m/s = Impulso

    I= F. DeltaT

    25 = F. 0,5

    F= 25/0,5 = 50N

    O peso do tijolo (m.a) >> 2,5.10 = 25N

    A força impulsiva média gerada pelo impacto é de 50N,que equivale ao peso de 2X 25N tijolos iguais.

  • Bem mais simples do que pensam Força inicial (peso) = 2,5 . 10 = 25N Força final (peso) = m . a Para calcular a velocidade final basta usar V²= Vo² + 2.a.S = 10 Basta substituir na fórmula Força final = m . V/T = 2,5 . 10/0,5 = 50N Ou seja, a força final é 2 vezes a inicial, portanto Gabarito letra A.

  • Conservação de energia, acho mais fácil.

    mgh=mv*2/2

  • Conservação da energia, desprezando o atrito, então é conservativa, ou seja

    mgh=mv²/2

    gh = v²/2 (se vocês deduzirem irão ver que é igual torriceli, uma veio da outra)

    10 . 5 . 2 = v² (passa 2 multiplicando)

    100 = v²

    v = 10

    Impulso é igual variação da quantidade de movimento (Qmf-Qmi)

    I = ΔQm = mvf ( a inicial é 0 )

    Qm = 2,5 . 10

    Qm = 25

    I = F . Δt

    25 = F . 0,5

    F = 25 / 0,5 = 50

    P = mg = 2,5 . 10 = 25

    50F/25P = 2

  • Massa objeto = 2.5 Kg

    Altura = 5m

    tempo= 0,5 seg

    devemos dividir a força impulsiva média pelo peso do objeto para achar a relação proposta;

    Impulso = força impulsiva média x variação do tempo

    I = F ⋅ Δ t

    Impulso equivale a variação da quantidade de movimento, que é calculada a partir da massa do objeto vezes a velocidade.

    I = Q

    Calculando a velocidade: V^2=V.^2 +2.a.H

    V^2=100

    V=10m/s

    Calculando a quantidade de movimento: Q=m.v

    Q=2.5 x 10

    Q=25Kg.m/s

    Achando a força impulsiva média: I = F ⋅ Δ t

    25 = F x 0,5

    50N = Força impulsiva

    Calculando o peso = P=M.G

    P= 2.5 x 10

    P= 25N

    força impulsiva / peso tijolo = K

    50N/25N = K = 2

    reposta letra A)

  • Treine bastante resolução de questões. Essa questão era extremamente difícil para mim. Hoje em dia consigo compreende lá, entende lá, e ainda acerta lá.

  • Fiz assim:

    Q = mv

    Q= 2,5 * 0,5

    Q = 1,25

    1,25 * 5 (altura) = 6,25

    6,25 / 2,5 (massa do tijolo) = 2,5, arredondei pra 2, gabarito letra A

  • I = F.t

    Qm = mv

    I = Qm

    F x 0,5 = 2,5 x 5/0,5

    F x 0,5 = 25

    F = 50 N.

    P = m x g

    P = 2,5 x 10

    P = 25 N

    P x 2 = F

  • Impulso=Força X tempo

    Impulso= massa X aceleração X tempo

    Impulso= 2,5 x (aceleracao DO BLOCO!!) x 0,5

    < encontrar aceleração do bloco>

    V² = Vo² + 2aΔS ------> V² = 2gh -----> V² = 2.10.5 ------> V²=10m/s

    V=Vo+at ------> 10=0,5a ------> a=20m/s

    <voltando à formula de impulso>

    Impulso= 2,5 x (aceleracao DO BLOCO!!) x 0,5

    Impulso= 2,5 x 20 x 0,5

    Impulso = 25 N.s

    Agora, a comparação com o peso. Fp=m x g, logo, Fp= 2,5 x 10, logo, Fp=25N

    MASSS, para comparar grandezas, preciso deixá-las na mesma unidade. Entao, vou pegar o impulso e dividir pelo tempo, para que possa comparar duas forças ----> 25 N.s / 0,5 s ----> 50N é minha força impulsiva

    Assim, a força impulsiva é 2x do peso do tijolo!

  • Massa objeto = 2.5 Kg

    Altura = 5m

    gravidade = 10...

    tempo de impulsão = 0,5 seg

    Ec = Epg

    m.v^2 /2 = m . g .h

    v^2 /2 = g . h

    v^2 = 10 . 5 . 2

    v = 10 m/s

    Q = m . v

    Q = 2,5 . 10

    Q = 25

    Q = I I = F . variação de tempo

    25 = F . 0,5

    F = 50 N

    Peso = massa . gravidade

    Peso = 2,5 . 10

    Peso = 25 N

    Então, para a força exercida pela queda do tijolo ser igual ao peso dos tijolos, são necessários dois tijolos (50/25).

    Letra A

  • Depois de estudar física pelo OpenStax, faz de cabeça essa questão.
ID
3165196
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Na família Retroviridae encontram-se diversos vírus que infectam aves e mamíferos, sendo caracterizada pela produção de DNA a partir de uma molécula de RNA. Alguns retrovírus infectam exclusivamente humanos, não necessitando de outros hospedeiros, reservatórios ou vetores biológicos. As infecções ocasionadas por esses vírus vêm causando mortes e grandes prejuízos ao desenvolvimento social e econômico. Nesse contexto, pesquisadores têm produzido medicamentos que contribuem para o tratamento dessas doenças.


Que avanços tecnológicos têm contribuído para o tratamento dessas infecções virais?

Alternativas
Comentários

  • O uso de agentes antirretrovirais inibe a transcriptase reversa, enzima dos retrovírus indispensável a sua multiplicação. (descomplica).

    Galera, se lembrasse do coquetel que soros positivos usam , tbm ajudaria levar a questão.

    Alternativa E

  • Os vírus são seres acelulares que possuem uma cápsula de proteína (capsídeo) envolvendo moléculas de DNA ou RNA. Como não possuem citoplasma com organelas para a obtenção de energia, para sobreviver e se reproduzir precisam, necessariamente, invadir uma célula para se beneficiar de sua infraestrutura. Os retrovírus são vírus que só possuem RNA, e para copiar as informações genéticas da célula hospedeira, eles fazem uma transcriptase reversa, que consiste em transcrever informações do RNA viral para um DNA viral, que se integra ao DNA do hospedeiro e se multiplica. Para o tratamento desse tipo de infecção, existem os antirretrovirais que contém inibidores da transcriptase reversa, dificultando a reprodução dos retrovírus. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia, 2011)

    Analisando as alternativas:
    a) o controle dos vetores não contribui para o tratamento das infecções. Incorreta.
    b) soros mutagênicos não seriam capazes de combater os vírus. Incorreta.
    c) equipamento de proteção individual apenas evitaria o contato, não trata infecções. Incorreta.
    d) as vacinas ainda não são capazes de evitar o retrovírus. Incorreta.
    e) desenvolvimento de antirretrovirais que dificultam a reprodução desses vírus. Correta.

    Gabarito do professor: E.

  • "Pesquisadores têm produzido medicamentos que contribuem para o tratamento dessas doenças."

    Estava na pergunta a resposta

  • Os retrovírus são vírus que só possuem RNA, e para copiar as informações genéticas da célula hospedeira, eles fazem uma transcriptase reversa, que consiste em transcrever informações do RNA viral para um DNA viral, que se integra ao DNA do hospedeiro e se multiplica.

    Para o tratamento desse tipo de infecção, existem os antirretrovirais, que contêm inibidores da transcriptase reversa, dificultando a reprodução dos retrovírus.

  • Quem lembrou do coronavirus da um like? kkkk

  • Quem lembrou do coronavirus da um like? kkkk

  • Eu quero tratar a doença, eu Nao quero evitar a doença...

    A indústria farmacêutica tem investido em medicamentos que impossibilitam a reprodução dos retrovírus, uma vez que as vacinas para estes patógenos não foram desenvolvidas.

    Letra E

  • Os vírus são seres acelulares que possuem uma cápsula de proteína (capsídeo) envolvendo moléculas de DNA ou RNA. Como não possuem citoplasma com organelas para a obtenção de energia, para sobreviver e se reproduzir precisam, necessariamente, invadir uma célula para se beneficiar de sua infraestrutura. Os retrovírus são vírus que só possuem RNA, e para copiar as informações genéticas da célula hospedeira, eles fazem uma transcriptase reversa, que consiste em transcrever informações do RNA viral para um DNA viral, que se integra ao DNA do hospedeiro e se multiplica. Para o tratamento desse tipo de infecção, existem os antirretrovirais que contém inibidores da transcriptase reversa, dificultando a reprodução dos retrovírus. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia, 2011)

    Analisando as alternativas:

    a) o controle dos vetores não contribui para o tratamento das infecções. Incorreta.

    b) soros mutagênicos não seriam capazes de combater os vírus. Incorreta.

    c) equipamento de proteção individual apenas evitaria o contato, não trata infecções. Incorreta.

    d) as vacinas ainda não são capazes de evitar o retrovírus. Incorreta.

    e) desenvolvimento de antirretrovirais que dificultam a reprodução desses vírus. Correta.

    Gabarito do professor: E.

  • não poderia ser a letra D porque a questão está falando sobre um método para tratar a doença, não para evitá-la, por isso a melhor resposta seria a letra E.

  • TRATAMENTO! QUE DIZE QUE ALGUEM JA TA LASCADO E PRECISA DE ALGUM REMEDIO PARA ELE MELHORA

ID
3165199
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

O concreto utilizado na construção civil é um material formado por cimento misturado a areia, a brita e a água. A areia é normalmente extraída de leitos de rios e a brita, oriunda da fragmentação de rochas. Impactos ambientais gerados no uso do concreto estão associados à extração de recursos minerais e ao descarte indiscriminado desse material. Na tentativa de reverter esse quadro, foi proposta a utilização de concreto reciclado moído em substituição ao particulado rochoso graúdo na fabricação de novo concreto, obtendo um material com as mesmas propriedades que o anterior.


O benefício ambiental gerado nessa proposta é a redução do(a)

Alternativas
Comentários

  • Recomendo: https://www.youtube.com/watch?v=vUAGbfyJ_PY

    Alternativa A

  • A extração de grande quantidade de recursos minerais causa impactos ambientais, especialmente nas sobras e materiais descartados indevidamente. A questão coloca uma proposta para reverter esse quadro, que consiste na substituição do particulado rochoso graúdo - a brita, que é extraída de fragmentação mecânica de rochas, processo conhecido como britagem - pelo concreto reciclado moído. O benefício ambiental nessa proposta é a redução da extração do recurso mineral (brita) e consequentemente redução de seu descarte indiscriminado. (Portal CREA-SC. Concreto com sustentabilidade, 2019)



    Analisando as alternativas sobre a proposta: 
    a) a redução da extração da brita seria o benefício ambiental. Correta.
    b) a extração da areia não é a proposta de substituição pelo particulado rochoso. Incorreta.
    c) a redução ou aumento do consumo da água não gera benefício ambiental nessa proposta. Incorreta.
    d) o concreto ainda assim seria consumido. Incorreta.
    e) a fabricação de cimento seria mantida, mas com substituição da brita pelo concreto moído. Incorreta.

    Gabarito do professor: A.

  • Para que teve dúvida na B diminui também a demanda por areia. Mas o que mais causa danos ao meio ambiente é a extração da brita, por conta da fragmentação (quebrar) da rocha.

  • A questão coloca uma proposta para reverter esse quadro, que consiste na substituição do particulado rochoso graúdo - a brita, que é extraída de fragmentação mecânica de rochas, processo conhecido como britagem - pelo concreto reciclado moído.

    O benefício ambiental nessa proposta é a redução da extração do recurso mineral (brita) e consequentemente redução de seu descarte indiscriminado.

  • Letra A

    Se vai substituir partículas rochosas, vai diminuir a extração da Brita...

    O concreto reciclado substitui a utilização da brita, reduzindo o consumo de rochas e o descarte indiscriminado desse material, tendo assim beneficio ambiental.

  • foi proposta a utilização de concreto reciclado moído em substituição ao particulado rochoso graúdo na fabricação de novo concreto

    particulado graúdo = brita. Se o concreto reclicado susbtitui a brita, então a extração dela é diminuída.

    LETRA A

  • Muito mais interpretação que conceito de biologia

  • Letra A

    De acordo com o enunciado, com a nova proposta de concreto reciclado moído, substituir-se-á o material particulado rochoso graúdo, ou seja, a brita natural. Portanto, o beneficio ambiental gerado será a redução da extração da brita.

  • OBJETIVO DA RECICLAGEM:

    • Reduzir a extração do material base de fabricação através do reciclado.

    • Reduzir o descarte indiscriminado do material a fim de evitar a poluição.

    • Reduz em alguns casos o consumo de energia de fabricação, monetário etc.

    • Inserção da população de baixa renda.

    Anota que com certeza vai cair mais dessas questões no ENEM.

  • Bem, a questão trata sobre qual seria o benefício ambiental gerado a partir da substituição do concreto particulado rochoso graúdo pelo reciclado moído... para quem ficou com dúvidas entre a redução da extração de areia e a de brita, no texto, 'particulado rochoso graúdo na fabricação de novo concreto', a palavra graúdo mata a questão! graúdo significa grande, então dá pra concluir que se trata de partículas grandes e rochosas, eliminando a letra B!

    espero ter ajudado... :)

  • Sabendo interpretar já mata a questão

  • No enunciado, tem-se que: "Impactos ambientais gerados no uso do concreto estão associados à extração de recursos minerais". Ou seja, brita. kk

ID
3165205
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Em uma aula experimental de calorimetria, uma professora queimou 2,5 g de castanha-de-caju crua para aquecer 350 g de água, em um recipiente apropriado para diminuir as perdas de calor. Com base na leitura da tabela nutricional a seguir e da medida da temperatura da água, após a queima total do combustível, ela concluiu que 50% da energia disponível foi aproveitada. O calor específico da água é 1 cal g−1 °C−1, e sua temperatura inicial era de 20 °C.


Quantidade por porção de 10 g (2 castanhas)

Valor energético 70 kcal

Carboidratos 0,8 g

Proteínas 3,5 g

Gorduras totais 3,5 g


Qual foi a temperatura da água, em grau Celsius, medida ao final do experimento?

Alternativas
Comentários

  • Em 10g se tem 70kcal, logo em 2,5g há 70kcal/4

    50% da energia foi aproveitada na queima, logo de 70kcal/4 restaram 35kcal/4

    Por Q = mc.deltaT

    (35.10^3)/4 = 350.1.(Tf-20)

    25 = Tf - 20

    Tf = 45

  • Questão tranquila, mas exige atenção. Vamos lá!

    Primeiro, perceba que os valores dados na tabela são correspondentes para 10g de castanha, contudo, o experimento foi utilizado 2,5g. Com isso, podemos dizer que em 2,5g de castanha terá 70kcal/4 = 17,5kcal de energia proveniente da castanha. No entanto, a questão diz nestre trecho que: "após a queima total do combustível, ela concluiu que 50% da energia disponível foi aproveitada", ou seja, será utilizado 50% de 17,5kcal, ou seja, 0,5*17,5= 8,75kcal, o "k" significa 10³, isto é, 7,75*10³= 8750cal

    Temos a seguinte equação para calorimetria: Q= mcΔθ

    m será a massa de água; c é o calor especifico; Δθ é a variação da temperatura, ou seja, θf - θi, temos o θi, que é 20°C, e estamos procurando o θf; o Q será a quantidade de energia que será aproveitada da queima e irá aquecer a água;

    Equacionando, teremos:

    8750 = 350*1*(θf - 20) -------> 875 = 35θf - 700 -------> θf = 45°C

    Alternativa C

  • Em 10 g se tem 70 Kcal, logo em 2,5 g terá 17,5 Kcal

    50% de 17,5 = 8,75

    K = 1000

    8,75 x 1000 = 8750

    8750 = 350 x 1 x (F - 20)

    875 = 35 x 1 x (F-20)

    875 = 35F - 700

    35F = 875 + 700

    35F = 1 575

    F = 1 575/35

    F = 45

    Letra C

  • 10/2,5=70/x

    4x=70

    x=17,5Kcal = 17500cal ->> 50% --> 8750 cal

    8750=350.1.(Tf-20)

    8750/350=TF-20

    25+20=TF

    TF=45

  • Caramba questão massa, mas cometi um vacilo, esqueci de tirar os 50% KKKKKK

  • Questão exige atenção. A quantidade que a questão fala é por 10g, mas no experimento foi utilizado 2,5g, o que corresponde a 1/4. Ou seja, o valor energético será 70 x 1/4 = 17,5.

    Porém, apenas 50% da energia é aproveitada: 17,5 x 0,5 = 8,75kcal.

    Para converter kcal para caloria é só multiplicar por 1000: 8,75 x 1000 = 8750cal.

    Agora, já dá para utilizar a fórmula: Q = m . c . ΔT

    8750 = 350 . 1 . (Tf - 20)

    8750/350 = Tf - 20

    25 = Tf - 20

    25 + 20 = Tf

    45 = Tf

  • Q=m.c.t

    Q= 10g está para 17.000

    2g está para X

    17.500

    Agora, tira os 50%.

    17.5000 x 50/100= 8750

    8750= 350.1. (T-20)

    8750/350= T-20

    25= T-20

    25+20=T

    45= T

  • Fiz tudo certinho pra no final errar na hora de calcular a temperatura final kkkkkkk

  • Questão tranquila de "cálculo", porém exige atenção na leitura dos dados.

ID
3165211
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Algumas toneladas de medicamentos para uso humano e veterinário são produzidas por ano. Os fármacos são desenvolvidos para serem estáveis, mantendo suas propriedades químicas de forma a atender a um propósito terapêutico. Após o consumo de fármacos, parte de sua dosagem é excretada de forma inalterada, persistindo no meio ambiente. Em todo o mundo, antibióticos, hormônios, anestésicos, anti-inflamatórios, entre outros, são detectados em concentrações preocupantes no esgoto doméstico, em águas superficiais e de subsolo. Dessa forma, a ocorrência de fármacos residuais no meio ambiente pode apresentar efeitos adversos em organismos aquáticos e terrestres.

BILA, D. M.; DEZOTTI, M. Fármacos no meio ambiente. Química Nova, v. 26, n. 4, ago. 2003 (adaptado).


Qual ação minimiza a permanência desses contaminantes nos recursos hídricos?

Alternativas
Comentários

  • De acordo com texto, "Após o consumo de fármacos, parte de sua dosagem é excretada de forma inalterada, persistindo no meio ambiente" e "são detectados em concentrações preocupantes no esgoto doméstico". Com desta a esses trechos, podemos "testar" as alternativas. Vamos lá:

    a) Utilização de esterco como fertilizante na agricultura.- Não, pois o esterco, por via de regra, são excretas de animais, consequentemente, iria prejudicar mais o problema tratado na questão.

    b) Ampliação das redes de coleta de esgoto na zona urbana. Não, contudo, poderia gerar dúvida. Posto que as concentrações são elevadas no esgoto doméstico, ou seja, precisa de algo novo para lidar com tal situação, investir em mais coleta é importante, no entanto, não iria minimizar o problema.

    c) Descarte dos medicamentos fora do prazo de validade em lixões. Não, essa está totalmente equivocada.

    d) Desenvolvimento de novos processos nas estações de tratamento de efluentes. Exato! Pois, para essa situação, é preciso uma nova técnica para o tratamento do problema, com o intuito de atenuar a magnificação trófica dos fármacos nas cadeias alimentares, já que, antes de elas chegarem ao curso do rio, receberão o devido tratamento.

    e) Reúso dos lodos provenientes das estações de tratamento de esgoto na agricultura. Não, bem equivocada essa assertiva, pois o lodo (termo vulgar para designar o sedimento próprio das terras inundadas) não irá diminuir a concentração dos fármacos, não tem ligação com o problema.

    Alternativa D

  • Os recursos hídricos contaminados são parte de um dos problemas sérios na poluição da água, pois esse lançamento de compostos não biodegradáveis como metais pesados, plásticos e alguns agrotóxicos tendem a ter uma concentração elevada ao longo das cadeias alimentares. Quando esses compostos ocorrem no ambiente, os organismos absorvem na alimentação, podendo levar a distúrbios metabólicos ou até uma intoxicação nos mais altos níveis tróficos. Esses recursos hídricos contaminados requerem desenvolvimento de tratamento apropriado para descontaminação por serem de difícil remoção. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia, 2011)


    A ação que minimizaria esses contaminantes seria:
    a) o esterco é uma excreta que pode vir com fármacos residuais veterinários. Incorreta.
    b) ampliar a coleta de esgoto não minimiza os contaminantes no solo e água. Incorreta.
    c) descartar medicamentos dentro ou fora do prazo de validade em lixões contaminaria o solo com esses fármacos. Incorreta.
    d) desenvolvimento de novos processos nas estações de tratamento de efluentes. Correta.
    e) os lodos das estações de tratamento de esgoto podem estar contaminados pelos fármacos. Incorreta. 

    Gabarito do professor: D.

  • Letra D

    Sera necessário encontrar novos processos de solução para os contaminantes dos recursos hídricos, pois os que já existem não está sendo o suficiente...

  • https://www.youtube.com/watch?v=OgvJiPFaNDI

  • qUesTãO rIDiCulAmEnTe fÁCiL

  • A letra B poderia gerar dúvida, no entanto, se AUMENTAR a coleta, não DIMINUIRÁ os fármacos no ambiente, mas iria ocasionar numa MAIOR proporção desses no ambiente.

    O descarte dos resíduos é feito no ambiente, a letra B estaria certa se "Ampliação das redes de coleta de esgoto na zona urbana" Troque Ampliação por inovações de tratamentos.

  • Eu marquei a letra D e vi o povo falando B e não entendi nada kkkkkkkkk o gabarito é D mesmo

    Então, eu pensei assim, se é esgoto, água superficial e do subsolo, então não é só o esgoto. E aumentar não vai resolver, você só vai ter uma maior coleta de esgoto, mas vai continuar sem tratamento.

    Por isso é necessário introduzir novos métodos para tratar os efluentes como um todo e não somente o esgoto. Outro erro da B é limitar para a zona urbana, sendo que na zona rural pode ocorrer a contaminação dos efluentes, só é menos comum, mas não impossível, o texto não menciona zona urbana, ele diz meio ambiente.

ID
3165214
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Um teste de laboratório permite identificar alguns cátions metálicos ao introduzir uma pequena quantidade do material de interesse em uma chama de bico de Bunsen para, em seguida, observar a cor da luz emitida.


A cor observada é proveniente da emissão de radiação eletromagnética ao ocorrer a

Alternativas
Comentários

  • De acordo com a teoria de Bohr, quando um átomo recebe energia, seu elétron passa para um nível de energia maior, permanecendo em um estado excitado. Ao retornar à sua órbita original, o elétron deve liberar a energia absorvida na forma de luz no espectro visível, denominada fóton. Cada elemento químico terá órbitas com diferentes valores de níveis de energia. Portanto, o fóton de energia liberado será característico para cada substância. Logo, cada elemento apresentará sua própria cor ao emitir energia.

    -Fonte: querobolsa

    Alternativa D

  • o nome disso é saltos quânticos

  • Letra D

    Isso se chama Salto Quantico.

    Segundo os postulados de Niels Bohr, quando um eletron volta de uma orbita da eletrosfera para outra, ele libera fótons ( luz ).

    Na alternativa foi dito com outras palavras.

  • Letra D

    -Segundo o modelo de Bohr, quando um átomo recebe energia, os elétrons são promovidos para níveis mais externos. Quando os elétrons retornam para níveis mais internos, ocorre a emissão de radiação eletromagnética (luz).

    -Quando um elétron de um átomo no seu estado fundamental e neutro absorve energia ele é capaz de saltar para um nível mais energético, quando essa energia é cessada, esse elétron retorna para a sua camada de origem, liberando essa energia extra em forma de luz. Esse processo é conhecido como Salto Quântico.

  • Para passar de uma camada mais externa para uma menos externa, o elétron libera energia na forma de luz. E para ir de uma mais interna para uma mais externa é necessário de uma quantia fixa de energia, por isso, esse fenômeno se chama “salto quântico”

    quântico- quantificado

  • Modelo BOHR - Lembrar de 2 detalhes

    Orbitas circulares e Energia constante ( salto Quântico)

  • Saltos quânticos, Bohr. Alternativa D.

  • Todo ano cai questão falando sobre esse assunto.

    Outro ano falava do NaCl da água do arroz que caia no fogo.

  • Fiquem atento, pois a energia é emitida ao retornar ao nível fundamental e não durante a transição do interno para o externo.

  • BIBIU DE ANÃO

  • Basta entender o significado de duas palavras:

    ENDOTÉRMICO: Absorção de energia, os elétrons dentro do átomo ficam mais energizados e agitados. (matéria mais liquida/gasosa)

    EXOTÉRMICO: Expele energia, os elétrons dentro do átomo ficam menos energizados. (matéria mais sólida)

    Com isso, nem precisamos saber qual teoria se aplica a essa questão, mas precisamos saber o que são cátions, que são íons positivos ("eletrificados"). E como a questão fala que foram introduzidos cátions na matéria, já deduzimos que está passando por um processo endotérmico portanto,

    alternativa D

    Transição eletrônica de um nível mais externo para outro mais interno na eletrosfera atômica.

ID
3165220
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Na piscicultura, costumam-se usar larvas de Artemia (crustáceo) para alimentar larvas de peixes. Ovos de Artemia são colocados em garrafas com água salgada e, sob condições ótimas de temperatura, luz e oxigênio, eles eclodem, liberando suas larvas, também conhecidas como náuplios. Para recolher os náuplios, coloca-se uma lâmpada branca fluorescente na boca da garrafa e estes começam a subir em direção ao gargalo.


Esse comportamento das artêmias é chamado de

Alternativas
Comentários
  • Movimentos de mudança de direção em organismos vivos à fatores externos são chamados de tropismos. De acordo com o estímulo, eles podem ser classificados em:
    Fototropismo - crescimento (como no caso das plantas) ou resposta à algum estímulo da célula de um organismo em relação a luz. O fototropismo pode ser positivo, quando o organismo segue em direção a uma fonte luminosa, ou negativo, quando o organismo segue no sentido contrário ao da fonte luminosa. 
    Quimiotropismo - crescimento direcionado por um estímulo químico.
    Geotropismo - crescimento se modifica em relação a força gravitacional.
    Tigmotropismo - organismo que cresce e ao encontrar um objeto sólido, se desenvolve ao redor dele.
    Hidrotropismo - mudança de orientação em relação à água. 
    Termotropismo - modificação de direção em resposta à temperatura. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia, 2011)

    Na questão, as artêmias seguem em direção à luz da lâmpada, sendo um comportamento de tropismo positivo em relação à luz.
    a) geotropismo (gravidade) positivo. Incorreta.
    b) fototropismo (luz) positivo. Correta.
    c) hidrotropismo (água) negativo. Incorreta.
    d) termotropismo (temperatura) negativo. Incorreta.
    e) quimiotropismo (químico) negativo. Incorreta.

    Gabarito do professor: B.

  • Foto... luz

  • Movimentos de mudança de direção em organismos vivos a fatores externos são chamados de tropismos. Existem diversos tipos, a depender do estímulo dado.

    Geotropismo - crescimento se modifica em relação à força gravitacional.

    Fototropismo é a designação dada ao movimento de resposta/reação de certos seres vivos aos estímulos luminosos.

    Fototropismo positivo: Os caules das plantas, pois aproximam-se da fonte luminosa.

    Fototropismo negativo: As raízes das plantas, pois curvam-se em direção oposta à fonte luminosa.

    Hidrotropismo - mudança de orientação em relação à água. 

    Termotropismo - modificação de direção em resposta à temperatura. 

    Quimiotropismo - crescimento direcionado por um estímulo químico.

    GABARITO: B

  • Eles vao se movimentar em direção a luz...

    Foton significa luz

    Tropismo significa movimento e Positivo significa positivo

    Fototropismo positivo

    Letra B

  • meu raciocínio foi muito nd a ver .. imaginei os peixinhos sem mãe e com frio e a lampada esquenta né então pensei q iam em direção da luz por causa do calor kk

  • Letra B

    Fototropismo ou fototaxia é a designação dada ao movimento de certos seres vivos em reação a estímulos luminosos.

  • Gabarito B

    Pensei em fotossíntese... "foto". Não sei se tem a ver.

  • Fototropismo - lembrem-se que o prefixo "foto" normalmente se relaciona à luz ou energia luminosa..

    Fotossintese, fotografia, fótons..

ID
3165223
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Por terem camada de valência completa, alta energia de ionização e afinidade eletrônica praticamente nula, considerou-se por muito tempo que os gases nobres não formariam compostos químicos. Porém, em 1962, foi realizada com sucesso a reação entre o xenônio (camada de valência 5s25p6) e o hexafluoreto de platina e, desde então, mais compostos novos de gases nobres vêm sendo sintetizados. Tais compostos demonstram que não se pode aceitar acriticamente a regra do octeto, na qual se considera que, numa ligação química, os átomos tendem a adquirir estabilidade assumindo a configuração eletrônica de gás nobre. Dentre os compostos conhecidos, um dos mais estáveis é o difluoreto de xenônio, no qual dois átomos do halogênio flúor (camada de valência 2s22p5) se ligam covalentemente ao átomo de gás nobre para ficarem com oito elétrons de valência.

Ao se escrever a fórmula de Lewis do composto de xenônio citado, quantos elétrons na camada de valência haverá no átomo do gás nobre?

Alternativas
Comentários

  • Difluoreto de xenônio (XeF2). Teremos o seguinte compartilhamento de elétrons (fórmula de Lewis):

    FXeF. Galera, o fluor é da família 7A (halôgenios) acho que deveria saber previamente, mas a questão deu "quase de graça" camada de valência 2s22p5, para saber a familia, bastaria somar os expoentes 2 e 5= 7A

    Cada F precisará de apenas 1e- para chegar na camada de valência. Já o Xe, que já tem 8e-, irá compartilhar com os F, os 2e- que faltam. Com isso, ele ficará com 10e-

    Alternativa C

    link de uma img que representa o problema: https://d2q576s0wzfxtl.cloudfront.net/2019/11/10230637/Capturar.jpg

    fonte da img: Descomplica

  • F - Xe - F

    Não consegui colocar os elétrons da camada de valência desses átomos. O Xe ficou estável com 10 elétrons.

  • Primeiramente Ola gabaritadores

    Em segundo, VAMOS PARA A QUESTÃO!

    Passo 01: identificar o numero da fámilia de cada elemento

    F-fluor:(camada de valência 2s22p5) : soma 2+5 =7A família igual= eletrons 7 eletrons

    Xe: xenônio camada de valência 5s25p6) soma 2+6 : 8eletrons

    Dados a mais : precisamos estabilizar o Xe para que tenha 10 eletrons e o "F" para que tenha 8 pois ele chega na regra do octeto..... o compartilhamento de eletrons ocorrera de forma covalente entre os elementos com uma didatica do fluor para o Xe e uma normal do Xe para o fluor chegando assim a 10é para o Xe e 8 para o Fluor .

    Gabarito "C"

  • O gás nobre já tem 8 elétrons, como ele vai receber covalentemente 2 de outro elemento, a sua camada de valência tera 10 elétrons no total. Isso ocorre porque na distribuição eletrônica o Xe tem a presença de orbitais vazios no subnível 5d capaz de se expandir. Ou seja, se a questão pedisse a explicação para isso, teríamos que marcar algo que relacionasse com a teoria dos orbitais moleculares

    Letra C

  • A parte que você mata a questão: " se ligam covalentemente ".

    Ligação covalente é o compartilhamento de elétrons, os quais contabilizam na camada de valência.

  • Na dúvida faça um desenho na prova. O gás nobre tem oito elétrons na última camada e os xenônios terão sete cada um.

    Sendo assim, ligue dois elétrons nos xenôninomos. O gás nobre terá oito elétrons mais os dois

  • porque eu não posso fazer uma ligação dativa? e porque esse atomo vai ficar com 10 eletrons se só cabe 8?

    [

ID
3165229
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

A eritropoetina (EPO) é um hormônio endógeno secretado pelos rins que influencia a maturação dos eritrócitos. Suas formas recombinantes, sintetizadas em laboratório, têm sido usadas por alguns atletas em esportes de resistência na busca por melhores resultados. No entanto, a administração da EPO recombinante no esporte foi proibida pelo Comitê Olímpico Internacional e seu uso considerado doping.

MARTELLI, A. Eritropoetina: síntese e liberação fisiológica e o uso de sua forma recombinante no esporte. Perspectivas Online: biológicas & saúde, v. 10, n. 3, 2013 (adaptado).


Uma influência que esse doping poderá exercer na melhoria da capacidade física desses atletas está relacionada ao transporte de

Alternativas
Comentários

  • De acordo com o texto, a EPO influencia a maturação dos eritrócitos (glóbulos vermelhos ou hemácias). Com isso, melhorará o transporte de gases respiratórios O2 e CO2, feitos pelos eritrócitos.

    Vale ressaltar que, na respiração celular, a glicólise é anaerobia, já o ciclo de krebs e a cadeia respiratória são aeróbios. E o CO2 é liberado quando passa para a mitocôndria e no ciclo de krebs.

    Alternativa C 

  • A energia química necessária ao organismo é liberada a partir da fermentação e da respiração celular. A eritropoetina é um hormônio de glicoproteína estimulante da maturação dos eritrócitos, conhecidos também por glóbulos vermelhos, que são as células responsáveis pelo transporte de oxigênio no organismo. 
    A administração de eritripoetina recombinante no esporte aumentaria a capacidade física dos atletas por elevar os níveis de eritrócitos sanguíneos e a produção de ATP, a partir da respiração aeróbia. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia, 2011)


    Analisando as alternativas:
    a) os lipídios não estão relacionados à eritropoetina. Incorreta.
    b) a eritropoetina não transporta ATP. Incorreta.
    c) oxigênio, para aumento da produção de ATP. Correta.
    d) esse hormônio não transporta proteínas. Incorreta.
    e) a eritropoetina não realiza transporte de vitamina C. Incorreta.

    Gabarito do professor: C.

  • Pô, essa se o cara chega na prova, sem ter conseguido estudar o tema, da pra dar um chute no angulo do gol. É só pensar, o que ajudaria um atleta de resistência a ser mais competitivo? Que ele consiga ter mais oxigênio... Se tu já não estudou e não sabe, na hora vá pelo senso comum!

  • Eu lembrei de uma atleta que fez isso e foi elimado. Senso comum dava pra resolver!

  • A EPO ou eritropoietina é um hormônio glicoproteico secretado pelos rins, que estimula a medula óssea a elevar a produção de células vermelhas do sangue a partir do controle da eritropoiese, processo de produção de eritrócitos (também denominados como hemácias ou células vermelhas do sangue). As células vermelhas são responsáveis pelo transporte de oxigênio no sangue.

  • é só saber que a palavra eritrócito está relacionada à hemoglobina, que é responsável pelo transporte de oxigênio por nosso corpo. Logo, o único que menciona isso é a letra C.

  • A energia química necessária ao organismo é liberada a partir da fermentação e da respiração celular. A eritropoetina é um hormônio de glicoproteína estimulante da maturação dos eritrócitos, conhecidos também por glóbulos vermelhos, que são as células responsáveis pelo transporte de oxigênio no organismo. 

    A administração de eritripoetina recombinante no esporte aumentaria a capacidade física dos atletas por elevar os níveis de eritrócitos sanguíneos e a produção de ATP, a partir da respiração aeróbia. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia, 2011)

    Analisando as alternativas:

    a) os lipídios não estão relacionados à eritropoetina. Incorreta.

    b) a eritropoetina não transporta ATP. Incorreta.

    c) oxigênio, para aumento da produção de ATP. Correta.

    d) esse hormônio não transporta proteínas. Incorreta.

    e) a eritropoetina não realiza transporte de vitamina C. Incorreta.

    Gabarito do professor: C.

  • O aumento de eritropoietina (EPO) promove o aumento da quantidade de hemácias, resultando em maior transporte de oxigênio e, consequentemente, maior taxa de respiração celular (síntese de ATP).

    Letra C

  • Mais oxigênio= mais resistência

    Mais ATP= mais energia

    Exatamente o que os atletas precisavam.

  • Mais oxigênio= mais resistência

    Mais ATP= mais energia

    Exatamente o que os atletas precisavam.

  • Já caiu o efeito do uso excessivo desse hormônio no Enem 2013: Q889198

  • Letra C

    A eritropoietina estimula a produção de hemácias no organismo, assim aumentando o transporte de oxigênio para os tecidos e, consequentemente, elevando a produção de ATP.

  • Nem precisa saber o efeito do hormônio, basta saber que esses atletas necessitam de mais oxigênio e energia pois ficam mais ágeis.

  • eritrócitos carregam a hemoglobina, proteína capaz de carregar gases, como o o2. Assim, maior quantidade de eritrócitos=mais o2=mais respiracao celular=mais energia (atp)

  •  eritrócitos são hemácias neste caso já se matava a questão , porque estas são responsáveis por carregar O2

ID
3165232
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

O objetivo de recipientes isolantes térmicos é minimizar as trocas de calor com o ambiente externo. Essa troca de calor é proporcional à condutividade térmica k e à área interna das faces do recipiente, bem como à diferença de temperatura entre o ambiente externo e o interior do recipiente, além de ser inversamente proporcional à espessura das faces.

A fim de avaliar a qualidade de dois recipientes A (40 cm × 40 cm × 40 cm) e B (60 cm × 40 cm × 40 cm), de faces de mesma espessura, uma estudante compara suas condutividades térmicas kA e kB. Para isso suspende, dentro de cada recipiente, blocos idênticos de gelo a 0 °C, de modo que suas superfícies estejam em contato apenas com o ar. Após um intervalo de tempo, ela abre os recipientes enquanto ambos ainda contêm um pouco de gelo e verifica que a massa de gelo que se fundiu no recipiente B foi o dobro da que se fundiu no recipiente A.

A razão kA / kB é mais próxima de

Alternativas
Comentários

  • Questão que versa sobre a Lei de Fourier, que é esta:

    Φ=(K*A*Δθ)/e

    Φ(fi)= fluxo de calor= Q/Δt; e= espessura

    De acordo com o texto, temos as seguintes conclusões:

    -"faces de mesma espessura" = "e" igual

    -"Após um intervalo de tempo"= ambos os recipientes ficaram o mesmo tempo, Δt igual

    -"ainda contêm um pouco de gelo"= está sofrendo fusão, e, como ainda há gelo, a temperatura permanece em 0°C, ou seja, constante, não há diferença, temos então que utilizar o Q=mL ("que moleza"), calor latente; Δθ igual

    Agora, precisamos encontrar a área lateral dos recipientes A e B

    -Para o A, teremos:

    40x40x6= 9600cm², coloquei o 6 pq o cubo tem 6 faces e 40x40 pq são quadradas

    -Para o B, teremos:

    40x40x2 + 40x60x4= 12800cm²

    De acordo com a equação de Fourier, teremos:

    K=e*Q/A*Δθ

    Vamos encontrar o Q que está faltando, pois o resto já encontramos e os que são iguais irão ser cortados quando dividirmos!

    Qa= Ma*L; Qb=Mb*L, no entanto, a massa B é o dobro da A. Assim, teremos:

    Qb=2Ma*L--------> Qb=2Qa

    Ka/Kb= 1*Qa/9600 X 12800/1*2Qa (obsv: já passei o "Kb" invertido)

    Ka/Kb= 12800/2*9600= 128/2*96= 64/96= 8/12= 2/3= 0,666....

    Aproximadamente, 0,67

    Alternativa C

  • 4 x 4 x 4 = 64

    6 x 4 x 4 = 96

    => 64/96 = 0.666....

    Resposta Letra: B

  • Apenas multipliquei os centímetros e achei a razão entre eles.

  • Questão simples...

    A => 40 x 40 x 40 = 64 000

    B => 60 x 40 x 40 = 96 000

    A/B => 64 000/96 000 => 64/96 = 0,67 Aproximadamente...

  • A questão não é tão simples, a galera dos comentários abaixo interpretou área interna como algo etimologicamente igual à volume, o que não é verdade.

  • galera, a explicação correta está no primeiro comentário, lá em baixo. as demais interpretaram erroneamente a questão, deu certo por pura sorte. volume é diferente de área, por isso não se pode simplesmente multiplicar as dimensões

  • questão difícil, provavelmente não levaria menos que 10min pra resolver

  • Considerações iniciais:

    Q = Troca de calor entre o ambiente externo e interno.

    K = condutividade térmica.

    A = área da superfície.

    Δθ = Variação da temperatura.

    e = espessura do recipiente.

    Qb = 2 Qa (enunciado)

    Resolução:

    1) Relação entre as áreas:

    Área A: Aa = 6. 40² cm² (são 6 superfícies, cada uma com 40 x 40 cm)

    Área B: Ab = 2. 40² + 4. 60. 40 = 2.40² + 6. 40² = 8. 40² cm²

    2) Considera-se Δθ e "e" iguais para os dois sistemas. Logo, Δθ/e é constante = n (constante qualquer).

    3) Isolar a equação em função da constante K:

    Q = (K. A. Δθ / e) = (K. A. n)

    K = Q/(A.n)

    4) Calcular a relação entre as duas constantes:

    Ka/Kb = (Qa/ n. Aa) / (Qb/ n. Ab) = (Qa/Aa). (Ab/ Qb) = (Qa/ 6. 40²) . (8. 40²/ 2Qa) = 8/ 12 = 0,667

    Resposta: B

  • Por que considera-se Δθ igual para os dois sistemas?

  • da pra resolver por proporcionalidade tbm

    pois da pra perceber q a área interna maior deixou o gelo ´´derreter´´ mais

    então a razão vem de uma proporção entre as areas A e B, e as massas perdidas, ja que as espessuras são iguais

  • Fórmula = Φ=(K*A*Δθ)/e = M L / ΔT

    M= massa, L (coeficiente de fusão), K, A (área), Δθ (variação de temperatura), T (tempo)

    - isolando K

    MLe / ΔT A Δθ

    A

    Ma L e / ΔT 9600 Δθ

    B

    2 Ma (Mb = 2 Ma) L e / ΔT 12800 Δθ

    Ka/ Kb = (Ma L e / ΔT 9600 Δθ) / (2 Ma  L e / ΔT 12800 Δθ)

    = Ma * Ab / 2Ma * Aa

    = 12800 / 19200 = 0,666

    Item B

  • Você teria que saber essas três fórmulas:

    Fourier Φ=(K*A*Δθ)/e

    Fluxo de calor Φ= Q/Δt

    Calor Latente Q=m*L

    Vou trabalhar primeiro com o fluxo de calor e calor latente:

    Φ= m*L/Δt

    Agora vou igualar essas duas fórmulas:

    Φ= m*L/Δt Φ=(K*A*Δθ)/e

    m*L/Δt=(K*A*Δθ)/e

    Agora vou isolar K para trabalhar a relação ka/kb:

    m*L/Δt=(K*A*Δθ)/e

    (m*L*e)/(Δt*A*Δθ)= K

    Agora vou fazer a relação ka/kb:

    ka/kb= (m*L*e)/(Δt*A1*Δθ) dividido por (2m*L*e)/(Δt*A2*Δθ)

    Fazendo os cancelamentos, ficamos com :

    ka/kb= A2/ A1*2

    Como a área de A1 é 9600 e A2 é 12800, só substituir:

    ka/kb= 9600 / (12800*2)= 0,67

    A melhor resolução que eu encontrei até agora:

    https://www.youtube.com/watch?v=oOvkGOfnk08

    Bem direta e rápida.

  • Você não precisa saber de fórmula nenhuma.

    O ENEM explica fórmulas pouco comuns, portanto, procure entender fórmulas não gravá-las!

    É possível deduzir ela interpretando o primeiro parágrafo -> Troca de calor = k . Area . diferença de temperatura / Espessura

    Apos isso, note, pela interpretação de texto, que o recipiente B, derreteu duas vezes mais gelo que o A, portanto, ele trocou 2 vezes mais calor.

    Os dois variaram a mesma temperatura (o gelo derreteu, porém ainda permanece a zero graus), nesse sentido, a diferença de temperatura externa e interna é a mesma nas duas garrafas). Portanto, a diferença de temperatura não será necessária

    A espessura é a mesma, portanto, pode cortar também.

    Troca de calor de b= 2Troca de calor de a

    kA= troca de calor / área A

    kb= 2 troca de calor/ área B

    Agora é só substituir, lembre-se de imaginar a garrafa e suas faces para não errar no cálculo da área.

  • Questão complexa, é aquele tipo de questão que você deixa por último, e se não der tempo é preferível chutar. Demorei bastante para realizá-la.

    Vou enviar a resolução por imagem, já que são vários dados: https://i.imgur.com/hjfc3mI.jpeg

  • Vou usar o raciocínio que utilizei para resolver a questão. Se tiver errado alguém corrija por favor.

    Falou em razão e materiais exatamente iguais?

    Então o que vai fazer diferença é exatamente as proporções do item.

    Usei um pensamento em relação às medidas que apresentaram, apenas:

    40x40x40= 64000

    60x40x40= 96000

    Falou em razão, certo?

    Fui simplificando.

    64/96=2/3

    2/3=0,67

    Se as constantes dos recipientes são iguais, então elas se 'anulam'. Por isso levei em conta apenas a área.

  • Com a explicação do professor, foi isso que eu entendi (espero poder ajudar alguém nessa questão horrorosa):

    Φ(fluxo de calor) = Q / ΔT(variação de tempo) = K x A x  Δt(variação da temperatura) / e (espessura).

    Vale lembrar que, como ocorre mudança de estado físico dentro do recipiente, usamos a equação Q = m x L. Assim, substituindo:

    m x L / ΔT = K x A x  Δt / e

    Agora, isolamos o K, como o comando pede:

    K = m x L x e / ΔT x A x  Δt

    Antes de calcular a razão, podemos simplificar algumas coisas, já que o enunciado nos diz que: a espessura de ambos os recipientes é a mesma; o intervalo de tempo foi o mesmo; a diferença de temperatura entre o ambiente externo e o interior do recipiente é a mesma (calor latente não varia a temperatura interna), e o L, calor latente de fusão da água é o mesmo em ambos. Assim, fazendo a razão com o que "sobrou", fica:

    Ka = ma / Aa

    Kb = mb / Ab

    Ka / Kb = (ma/Aa) / (mb/Ab) (para essa divisão, invertemos a segunda fração e multiplicamos).

    Ka / Kb = ma x Ab / mb x Aa

    Agora, calculamos as áreas:

    Área A:

    Cubo de lado 40cm : 40 x 40 = 1600cm2 x 6 (seis lados do cubo) = 9600cm2.

    Área B:

    Paralelepípedo retangular com 2 lados 40x40 e 4 lados 60x40 = 12800cm2.

    E, antes de finalmente fazer a razão, lembramos que: "a massa de gelo que se fundiu no recipiente B foi o dobro da que se fundiu no recipiente A.", logo: mb = 2 x ma.

    Ka / Kb = ma x 12800 / 2ma x 9600 (simplificamos ma)

    Ka / Kb = 12800 / 2 x 9600

    Ka / Kb = 2 / 3 = 0,67.

    Gabarito = B.

  • Achei fácil, a questão da os valores de KA e KB, e depois pede o resultado da razão delas. Simples assim. Multiplica os valores e depois divide. Foi assim que consegui responder!

  • Claro que precisa saber a fórmula. Neste caso, a questão informou. Mas poderia não ter informado.

  • Bom, vamos lá, passo a passo para a resolução:

    i. Interpretar o texto, que nos deu a fórmula: Fluxo de calor = K*área*deltaT/ espessura

    ii. Anotar os dados fornecidos: Fluxo de calor A *2= Fluxo de calor b; espessura A = espessura B; delta T( variação de temperatura) não será relevante, porque estamos trabalhando com o calor Latente- mudança de estado físico.

    iii. Tirar a ÁREA de contato de cada recipiente, lembre-se: a área de cada face é por onde ocorrerá o fluxo de calor. Portanto, no recipiente A: 6 faces, cada uma com 1600 cm^2 = 6*1600= 9600 cm^2. Recipiente B: 6 faces: 4 com área 2400 e 2 com área 1600 ---> 9600 + 3200= 12800 cm^2.

    iv. Substituir os valores na fórmula dada e interpretada. Para o A---> Fluxo de Calor a= Ka* deltaT* 9600/e

    Para o B----> Fluxo de Calor b= Kb* deltaT* 12800/ e. 2* Ka* deltaT* 9600/e = Kb* deltaT* 12800/e

    v. Simplifique o que der e voalá, sucesso. Considero a questão nível médio a difícil, eu errei quando fiz na prova porque eu nem consegui raciocinar os detalhes, com certeza deixaria para o final.

ID
3165238
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Em 1962, um jingle (vinheta musical) criado por Heitor Carillo fez tanto sucesso que extrapolou as fronteiras do rádio e chegou à televisão ilustrado por um desenho animado. Nele, uma pessoa respondia ao fantasma que batia em sua porta, personificando o “frio”, que não o deixaria entrar, pois não abriria a porta e compraria lãs e cobertores para aquecer sua casa. Apesar de memorável, tal comercial televisivo continha incorreções a respeito de conceitos físicos relativos à calorimetria.

DUARTE, M. Jingle é a alma do negócio: livro revela os bastidores das músicas de propagandas. Disponível em: https://guiadoscuriosos.uol.com.br. Acesso em: 24 abr. 2019 (adaptado).


Para solucionar essas incorreções, deve-se associar à porta e aos cobertores, respectivamente, as funções de:

Alternativas
Comentários

  • Por mais que tenhamos a noção errada de que o usamos moletons pra nos aquecer, na realidade roupas de tecido grosso e edredons na verdade nos ajudam a nos manter aquecidos. Vejam bem, eles não nos aquecem, mas nos ajudam a nos mantermos aquecidos.

    A tendência natural do calor, a configuração natural mais estável é a de que o calor venha a fluir de uma região do espaço com menor densidade energética para uma de menorA partir daí, devemos entender que os cobertores ajudam nosso corpo a não perder calor para o ambiente externo.

  • Las e cobertores nao esquentam...

    Letra C

  • roupa de frio -> minimiza a perda de calor, ou seja, tenta manter a temperatura corporal

    item C

  • Letra C

    A energia térmica flui espontaneamente da maior para a menor temperatura, logo, "frio não entra", como propõe o jingle.

    A porta da casa minimiza as perdas de calor do interior da casa para o exterior, enquanto o cobertor proporciona um bom isolamento térmico entre o corpo da pessoa e o ambiente do dormitório, reduzindo a condução do calor para o ambiente.

  • Essa ideia de aquecer é errônea, pois os isolantes térmicos apenas diminuem as trocas de CALOR entre os corpos .

  • A segunda Lei da Termodinâmica afirma que o fluxo natural de calor é sempre do corpo de maior temperatura para o de menor, não podendo ocorrer o contrário, portanto, de forma espontânea. Para minimizar as trocas de calor, comumente se utiliza materiais maus condutores, que evitam as trocas de calor entre o meio e o corpo.

  • lembrar: Nunca há "entrada" de frio, mas há saída de calor.

  • apenas fontes de calor tem o poder de aquecer (sol, fogueira...), isolantes (como lã, cooler) apenas impedem a troca de temperatura, ou seja, a troca de calor

ID
3165241
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Glicólise é um processo que ocorre nas células, convertendo glicose em piruvato. Durante a prática de exercícios físicos que demandam grande quantidade de esforço, a glicose é completamente oxidada na presença de O2. Entretanto, em alguns casos, as células musculares podem sofrer um déficit de O2 e a glicose ser convertida em duas moléculas de ácido lático. As equações termoquímicas para a combustão da glicose e do ácido lático são, respectivamente, mostradas a seguir:


C6H12O6 (s) + 6 O2 (g) → 6 CO2 (g) + 6 H2O (l) ∆cH = −2 800 kJ

CH3CH(OH)COOH (s) + 3 O2 (g) → 3 CO2 (g) + 3 H2O (l) ∆cH = −1 344 kJ


O processo anaeróbico é menos vantajoso energeticamente porque

Alternativas
Comentários

  • C6H12O6 (s) + 6 O2 (g) → 6 CO2 (g) + 6 H2O (l) ∆cH = −2 800 kJ (I)

    CH3CH(OH)COOH (s) + 3 O2 (g) → 3 CO2 (g) + 3 H2O (l) ∆cH = −1 344 kJ (II)

    -Mantém a I

    -Inverte e multiplica 2x na II

    Com isso, teremos:

    -2800kJ + 1344Jx2= ∆H= -112kJ liberados (processo exotérmico)

    C6H12O6 (s) → 2 CH3CH(OH)COOH (s)

    Alternativa A

    Quando fala liberado, está falando que é exotérmico (∆H negativo)

  • Entalpia -> Lei de Less.

  • Como são 2 moléculas de ácido lático, vamos multiplicar a segunda equação por dois: 2 CH3CH(OH)COOH(s) + 6 O2(g) → 6 CO2(g) + 6 H2O (l) sendo que ΔH = -2.688 kJ

    Invertemos a equação porque ele disse que a glicose foi transformada no ácido lático: 6 CO2(g) + 6 H2O (l) → 2 CH3CH(OH)COOH(s) + 6 O2(g) sendo que ΔH = +2.688 kJ

    Ao somarmos essa equação com a primeira, ficaremos com: C6H12O6 → 2 CH3CH(OH)COOH sendo que ΔH = -112 kJ

    Quando a glicose tem oxigênio suficiente ela libera 2.688 kJ; quando não há oxigênio ela libera 112 kJ.

  • Resolução Fácil

    Substitua a equação por letras

    1) X + 6A ---> 6B + 6C = - 2800Kj

    2) Y + 3A ---> 3B + 3C = - 1344Kj

    Repete a Primeira e inverta a Segunda:

    1) X + 6A ---> 6B + 6C = - 2800Kj

    2) 3B + 3C ---> Y + 3A = - 1344Kj

    Multiplica a segunda por 2:

    1) X + 6A ---> 6B + 6C = - 2800Kj

    2) 6B + 6C ---> 2Y + 6A = + 2688Kj

    Corte os elementos iguais, "Lembre-se que o corte deve ser cruzado"

    1) X ---> = - 2800Kj

    2) ---> 2Y = + 2688Kj

    Agora é só somar tudo:

    X ---> 2Y = -122Kj

    C6H12O6 ---> 2CH3CH(OH)COOH = -122Kj

    (-) libera

    (+) absorve

    Portanto, libera -122Kj

    Letra A

  • A única chave da questão era saber que um era o dobro do outro

    Depois disso era só multiplicar o de baixo por 2 e a entalpia dele: -1344 x 2 = -2688

    Depois colocar na variação de entalpia:

    ΔH = -2800 - (-2688)

    ΔH = -2800 + 2688

    ΔH = -112 kJ

  • `"processo anaeróbico", você vai ter que manipular as equações para cortar o O2 pois esse processo ocorre na ausência de oxigenio... uma alternativa é inverter e multiplicar por 2 a segunda equação

  • https://youtu.be/CJfTbLaBF6s

    a resolução pode ser feita por lei de hess de um forma muito simples, o ponto chave pra mim dessa questão não era a resolução, mas sim o entendimento do que o exercício pediu

  • Que questão estúpida. A equação 6 CO2(g) + 6 H2O (l) → 2 CH3CH(OH)COOH(s) + 6 O2(g) sugere que o organismo está fixando carbono na forma ácido láctico - e, a não ser que você seja uma planta muito estranha, não é possível fazer isso. A razão pela fermentação anaeróbica ser menos vantajosa é simplesmente - e inteiramente - devida ao fato dela produzir menos ATP que o a respiração celular; a variação de entalpia tem pouco a ver com isso porque grande parte dessa energia p/mol de glicose que a entalpia exibe é expressa na forma de calor (resíduo energético) e não exatamente como energia química (ATP).

  • Tem como fazer isso em 3 minutos?

ID
3165253
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

A maioria das pessoas fica com a visão embaçada ao abrir os olhos debaixo dʼágua. Mas há uma exceção: o povo moken, que habita a costa da Tailândia. Essa característica se deve principalmente à adaptabilidade do olho e à plasticidade do cérebro, o que significa que você também, com algum treinamento, poderia enxergar relativamente bem debaixo dʼágua. Estudos mostraram que as pupilas de olhos de indivíduos moken sofrem redução significativa debaixo dʼágua, o que faz com que os raios luminosos incidam quase paralelamente ao eixo óptico da pupila.

GISLÉN, A. et al. Visual Training Improves Underwater Vision in Children. Vision Research, n. 46, 2006 (adaptado).


A acuidade visual associada à redução das pupilas é fisicamente explicada pela diminuição

Alternativas
Comentários

  • Pra quem já estudou a respeito de refração, a razão pela qual nossa visão funciona fora d’água mas não tanto embaixo dela é por que os índices de refração de água e ar são diferentes. Lembrando que a lei de snell relaciona os ângulos de desvio dos raios luminosos sobre dois meios com seus respectivos índices de refração, fica fácil entender por que a refração entre os meios ar/córnea parece render o foco dos raios sobre a retina enquanto que entre os meios água/córnea isso não parece acontecer.

    De todo modo, se existisse uma maneira de anular a refração dos raios entre a água e a córnea contornando o inconveniente do formato natural curvado das lentes oculares, poderíamos tornar a imagem mais nítida embaixo d’água.

    Ao reduzir as pupilas ao extremo estamos diminuindo a influência do formato curvo do cristalino e por consequência a importância da refração na formação das imagens na retina. Isso significa que estamos fazendo os raios de luz incidirem quase que perpendiculares às superfícies da lente ocular.

    Uma desvantagem é que como deixamos menos luz atravessar a pupila, acabamos perdendo intensidade luminosa.

  • O olho humano faz parte do sistema sensorial, que é o conjunto de receptores e de órgãos dos sentidos dos animais. A pupila controla a entrada da luz nos olhos, dilatando em ambientes com pouca claridade e estreitando quando há uma maior iluminação. Esses ajustes permitem enxergar melhor a noite, evitando danos quando a luz é mais forte. 
    Na questão, a pupila sofre redução significativa, isso ocorre quando há uma grande intensidade de luz externa e a pupila adapta-se para menor entrada da luz. Como os raios luminosos incidiram quase paralelamente ao eixo óptico da pupila, o desvio dos feixes luminosos está diminuído. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia, 2011)


    Analisando as opções apresentadas:
    a) a intensidade luminosa é aumentada na retina. Incorreta.
    b) os feixes não realizam difração. Incorreta.
    c) a intensidade dos feixes é aumentada. Incorreta.
    d) do desvio dos feixes luminosos refratados no interior do olho. Correta.
    e) o olho humano não faz reflexões de feixes luminosos. Incorreta.

    Gabarito do professor: D.

  • A pupila controla a entrada da luz nos olhos, dilatando em ambientes com pouca claridade e estreitando quando há maior iluminação.

    (Na questão a pupila sofre redução significativa)

    Como os raios luminosos incidiram quase paralelamente ao eixo óptico da pupila, o desvio dos feixes luminosos está diminuído.

    Acuidade visual é a capacidade do olho para distinguir detalhes espaciais, ou seja, identificar o contorno e a forma dos objetos.

    RESPOSTA: A acuidade visual associada à redução das pupilas é fisicamente explicada pela diminuição do desvio dos feixes luminosos refratados no interior do olho.

  • questão de física classificada como biologia,parabéns qconcursos

  • Letra D

    Essa característica dos moken estar relacionada aos desvios luminosos no interior do olho...

  • O olho humano faz parte do sistema sensorial, que é o conjunto de receptores e de órgãos dos sentidos dos animais. A pupila controla a entrada da luz nos olhos, dilatando em ambientes com pouca claridade e estreitando quando há uma maior iluminação. Esses ajustes permitem enxergar melhor a noite, evitando danos quando a luz é mais forte. 

    Na questão, a pupila sofre redução significativa, isso ocorre quando há uma grande intensidade de luz externa e a pupila adapta-se para menor entrada da luz. Como os raios luminosos incidiram quase paralelamente ao eixo óptico da pupila, o desvio dos feixes luminosos está diminuído. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia, 2011)

    Analisando as opções apresentadas:

    a) a intensidade luminosa é aumentada na retina. Incorreta.

    b) os feixes não realizam difração. Incorreta.

    c) a intensidade dos feixes é aumentada. Incorreta.

    d) do desvio dos feixes luminosos refratados no interior do olho. Correta.

    e) o olho humano não faz reflexões de feixes luminosos. Incorreta.

    Gabarito do professor: D.

    resumo básico do olho humano https://prnt.sc/uusjjx

  • Diminuindo-se a quantidade de feixes luminosos de direções aleatórias, sobrando os feixes que incidem quase paralelamente ao eixo óptico da pupila, os desvios destes feixes refratados no interior do olho serão diminuídos.

    Letra D

  • Falou de luz, tem refração/refratado nas alternativas e você está na dúvida, vai de refração.

    Tem a resolução completa do Prof° Douglas de Física.

    https://www.youtube.com/watch?v=n_ye6l93x08

  • Pessoal uma coisa que você nota ao fazer muitas questões do ENEM é que existem muitas questões de física/biologia/química que o texto dar pistas ou basicamente a resposta esse é um destes casos.

    " Estudos mostraram que as pupilas de olhos de indivíduos moken sofrem redução significativa debaixo dʼágua, o que faz com que os raios luminosos incidam quase paralelamente ao eixo óptico da pupila."

    GAB:D "do desvio dos feixes luminosos refratados no interior do olho."

ID
3165256
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

O “The Kidney Project” é um projeto realizado por cientistas que pretendem desenvolver um rim biônico que executará a maioria das funções biológicas do órgão. O rim biônico possuirá duas partes que incorporam recentes avanços de nanotecnologia, filtração de membrana e biologia celular. Esse projeto significará uma grande melhoria na qualidade de vida para aquelas pessoas que dependem da hemodiálise para sobrevivência.

Disponível em: https://pharm.ucsf.edu. Acesso em: 26 abr. 2019 (adaptado).


O dispositivo criado promoverá diretamente a

Alternativas
Comentários

  • A hemodiálise é um tratamento que consiste na remoção do líquido e substâncias tóxicas do sangue, como se fosse um rim artificial. É o processo de filtragem e depuração de substâncias indesejáveis do sangue como a creatinina e a ureia. 

    fonte:Wikipédia

    Claro, é sabido que o principal produto de excreção dos humanos é a ureia

    Alternativa A

  • É claro que o rim biônico deve fazer o mesmo papel do rim real.

  • O sistema urinário filtra o sangue, produz e excreta a urina. Sua função é eliminar substâncias tóxicas do sangue produzidas pelo metabolismo das células. O sangue entra nos rins pela artéria renal, atravessa o néfron e sai dele pela veia renal. O processo de filtragem ocorre da seguinte forma: o glomérulo retira do sangue parte da água, sais e glicose, o túbulo contorcido proximal reabsorve substâncias úteis, a alça de Henle reabsorve água e sais, o túbulo contorcido distal controla a água absorvida e lança ácido úrico e ureia na urina, o duto coletor conduz a solução de ácido úrico, ureia, amônia e sais dos rins para os ureteres, que eliminam a urina pela bexiga. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia, 2011)


    Analisando as alternativas, o rim biônico será capaz de realizar a maioria das funções biológicas do órgão, promovendo diretamente a:
    a) remoção de ureia. Correta.
    b) o rim não excreta lipídios. Incorreta.
    c) a vasopressina é um hormônio secretado pela hipófise. Incorreta.
    d) ocorre a secreção de amônia (excreta), não transforma. Incorreta.
    e) a aldosterona é secretada pela glândula suprarrenal. Incorreta.

    Gabarito do professor: A.

  • O sistema urinário filtra o sangue, produz e excreta a urina. Sua função é eliminar substâncias tóxicas do sangue produzidas pelo metabolismo das células, como ácido úrico, ureia, amônia e sais.

    A hemodiálise é um tratamento que consiste na remoção do líquido e substâncias tóxicas do sangue (como a creatinina e a ureia), como se fosse um rim artificial.

    Assim, o rim biônico será capaz de realizar a maioria das funções biológicas do órgão, promovendo diretamente a:

    a) remoção de ureia. Correta.

    b) o rim não excreta lipídios. Incorreta.

    c) a vasopressina é um hormônio secretado pela hipófise. Incorreta.

    d) ocorre a secreção de amônia (excreta), não transforma. Incorreta.

    e) a aldosterona é secretada pela glândula suprarrenal. Incorreta.

  • Por isso, galera, bebam bastante agua e assim fará bastante xixi, eliminando as subtancias toxicas. rsrs

  • Letra A

    Isso estar relacionado a sistema renal...

    Os rins tiram: excesso de agua, excesso de minerais e substancias toxicas como a ureia...

    Logo, um rim biônico vai fazer o que um rim normal faz...

  • TIVE ESSE PENSAMENTO

  • Transformação de amônia em ureia ocorre no fígado. O rim filtra o sangue e tem como produto final a urina.

  • Letra A

    O rim humano é um órgão responsável pela retirada de excretas nitrogenadas do organismo. Logo, ao simular a função renal, o dispositivo criado promoverá diretamente a remoção da ureia do organismo.

  • Entendi da mesma forma.

  • Desde 1824....

    nem oração é Néia.

    O termo desde 1824  é um elemento adverbial, por isso a virgula depois de 1824.

  • Desde 1824....

    nem oração é Néia.

    O termo desde 1824  é um elemento adverbial, por isso a virgula depois de 1824.

  • Desde (Desde daquele tempo), ou seja, adverbial de pequena extenção, virgula facultativa

  • Desde (Desde daquele tempo), ou seja, adverbial de pequena extenção, virgula facultativa

ID
3165262
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Quando se considera a extrema velocidade com que a luz se espalha por todos os lados e que, quando vêm de diferentes lugares, mesmo totalmente opostos, [os raios luminosos] se atravessam uns aos outros sem se atrapalharem, compreende-se que, quando vemos um objeto luminoso, isso não poderia ocorrer pelo transporte de uma matéria que venha do objeto até nós, como uma flecha ou bala atravessa o ar; pois certamente isso repugna bastante a essas duas propriedades da luz, principalmente a última.

HUYGENS, C. In: MARTINS, R. A. Tratado sobre a luz, de Cristian Huygens. Caderno de História e Filosofia da Ciência, supl. 4, 1986.


O texto contesta que concepção acerca do comportamento da luz?

Alternativas
Comentários

  • A luz é tão onda quanto é partícula, estas se chamam fótons. O que não é verdade é que esses fótons tenham algo a ver com as partículas que compõem o objeto.

  • ah essas questões sempre me pegando

  • Letra C

    Se tem partículas e luz envolvidos juntos, temos Isaac Newton.

  • Textos do ENEM + Minha Dislexia = Minha reprovação.

  • C- O modelo corpuscular defendido por Newton, que descreve a luz como um feixe de partículas.

    newton defendeu que a luz era composta de partículas e essa teoria foi aceita por 100 anos mas após estudos de diversos cientistas essa teoria foi invalidada dando lugar a teoria da dualidade da luz, que diz que ora a luz se comporta como partícula( quando incide sobre superfícies), ora como onda (no espaço).

  • Resolução em vídeo boa:

    https://www.youtube.com/watch?v=EBSuvs5nyAg

  • Newton apresentou o modelo corpuscular da luz. O modelo proposto por Newton foi bastante satisfatório, pois conseguiu com satisfação explicar os fenômenos luminosos que até então eram de conhecimento apenas dos cientistas.

    O modelo de Newton considerava que a luz era composta por partículas (ou corpúsculos) que emergiam da fonte de luz. Seu modelo também considerava que a propagação da luz era retilínea pelo fato de as partículas que compõem a luz possuírem massa muito pequena e por se propagarem rapidamente.

    O princípio da independência dos raios de luz foi bem explicado pelo modelo corpuscular da luz. Considerando a existência de corpúsculos de luz, dois raios de luz se cruzam porque dificilmente as partículas de um feixe colidirão com as partículas do outro feixe de luz.

    O modelo corpuscular da luz também explica o modelo da reflexão difusa da luz. Quando as partículas que compõem a luz colidem com uma superfície, elas obedecem às leis da reflexão. No entanto, como a superfície é irregular, as partículas refletidas se propagam em diversas direções, justificando o porquê de a reflexão ser difusa.

    Já em uma superfície coletora opaca ou escura, as partículas de luz não são refletidas nem transmitidas, elas são absorvidas pelo coletor, aquecendo-o. Nesse caso, as partículas de luz, ao colidirem com a superfície não polida da placa coletora, transferem energia para as moléculas da chapa. É por esse motivo que os materiais que refletem bem a luz praticamente não aquecem quando recebem um feixe de luz.

    O modelo corpuscular também explica a refração da luz. Segundo Newton, a mudança na direção de propagação da luz, ou melhor, dos corpúsculos de luz, dava-se pela existência de forças. Na reflexão, os corpúsculos eram repelidos por causa de uma força repulsiva vinda da superfície refletora. Já na refração, esses corpúsculos eram atraídos para dentro do outro meio. Dessa forma, se a direção de incidência fosse oblíqua, a ação da força atrativa aplicada pelo meio sobre os corpúsculos de luz alteraria sua direção de propagação. 

  • Princípio da independência dos raios de luz.

  • Eu só fui pela interpretação, pois ele fala 'Quando vemos um objeto luminoso, isso não poderia ocorrer pelo transporte de uma matéria que venha do objeto até nós, como uma flecha ou bala". O comando do enunciado foi "contesta", a única alternativa que tinha algo relacionado era que Newton falava que tinha particulas na luz (a partícula seria a flecha ou bala).

  • Puxa, não prestei atenção à palavra contesta!

ID
3165265
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Um dos parâmetros de controle de qualidade de polpas de frutas destinadas ao consumo como bebida é a acidez total expressa em ácido cítrico, que corresponde à massa dessa substância em 100 gramas de polpa de fruta. O ácido cítrico é uma molécula orgânica que apresenta três hidrogênios ionizáveis (ácido triprótico) e massa molar 192 g mol−1. O quadro indica o valor mínimo desse parâmetro de qualidade para polpas comerciais de algumas frutas.


Polpa de fruta Valor mínimo da acidez total

expressa em ácido cítrico

(g/100 g)

Acerola 0,8

Caju 0,3

Cupuaçu 1,5

Graviola 0,6

Maracujá 2,5


A acidez total expressa em ácido cítrico de uma amostra comercial de polpa de fruta foi determinada. No procedimento, adicionou-se água destilada a 2,2 g da amostra e, após a solubilização do ácido cítrico, o sólido remanescente foi filtrado. A solução obtida foi titulada com solução de hidróxido de sódio 0,01 mol L−1, em que se consumiram 24 mL da solução básica (titulante).

BRASIL. Ministério da Agricultura e do Abastecimento. Instrução normativa n. 1, de 7 de janeiro de 2000. Disponível em: www.agricultura.gov.br. Acesso em: 9 maio 2019 (adaptado).


Entre as listadas, a amostra analisada pode ser de qual polpa de fruta?

Alternativas
Comentários

  • Vamos lá. É uma questão de titulação, primeiro vamos procurar a quantidade de mol de NaOH presente. Vale lembrar que o titulante fica no tubo, já o titulado no pote.

    De acordo com a questão, "solução de hidróxido de sódio 0,01 mol L−1, em que se consumiram 24 mL da solução básica". Assim, teremos a seguinte relação:

    0,01 mol -------------------- 1000mL

    x ------------------------------ 24mL

    X= 24X10^-5 mol de NaOH utilizados

    De acordo com a questão, o Ác. tem 3H ionizáveis (que "irão formar água", e como o NaOH tem o grupo OH-, precisará de três mol na estequiometria), assim, teremos uma reação ácido + base:

    3 NaOH + Ác. Cítrico --------> SAL + 3H2O

    3 mol --------- 1mol

    24x10^-5------x

    X= 8x10^-5

    1 mol -----------------------192g ( de acordo com texto)

    8x10^-5-----------------------X

    X= 1536x10^-5g de Ác Cítrico. No entanto, em 2,2g de polpa

    Temos a relaçao: 1536x10^-5g/2,2. Para o denominador ficar 100, é preciso multiplicar por 45,45454545454545

    Assim, teremos

    1536x10^-5*45,45454545454545/2,2*45,45454545454545

    Aproximadamente, teremos: 0,7g de Ác./ 100g polpa. Com isso, podemos afirmar que é o suficiente para o Caju e Graviola

    Alternativa C

    ATENÇÃO! CLARO QUE DARIA PARA SIMPLIFICAR OS NÚMEROS

  • no dia do enem só pula né? demora da gora pra fazer..

  • fiz do jeito errado, mas mesmo assim acertei

  • chorando

  • Primeiro vamos entender a questão, grifando o que é importante:

    obs: não coloquei as cores à toa, tente relacionar conforme ler a explicação.

    Primeiro parágrafo: ácido cítrico= três hidrogênios ionizáveis, massa molar 192 g mol−1

    Segundo parágrafo: procedimento utilizado para determinar a concentração: Separou-se o soluto (ácido cítrico) da solução, e esse ácido com três hidrogênios ionizáveis reagiu com NaOH (hidróxido de sódio),

    O que é de importante no 2° parágrafo? 2,2 g da amostra, ou seja, da solução inteira que continha o ácido. Hidróxido de sódio 0,01 mol L−1, em que se consumiram 24 mL da solução básica.

    (Em todas as contas você deve arredondar os números)

    Primeiro passo: Achar quantos mols de NaOH foram consumidos na reação.

    0,01 mol -------------------- 1000mL

    x ------------------------------ 24mL

    X= 24X10^-5 mol de NaOH utilizados

    Segundo passo: A reação de um ácido + base, forma sal + agua (ácido doa o H, base o OH) -> 1 ÁCIDO doa 3 h, 3 bases doam 3 OH, para fechar a estequiometria.

    Agora é só relacionar essa proporção 3 -- 1, com o numero de mols de NaOH utilizado.

    3 mols de NaOH --------- 1 mol de Ácido cítrico

    24X10^-5 mol ----------- Y

    Y= 8x10^-5 mol de ácido= 1536x10^-5g

    Terceiro passo: Determinar a concentração e relacionar com a tabela

    1536x10^-5g de soluto / 2,2 g da solução inteira. X 45, 5 / 45, 5 -> Aproximadamente 0,7g / 100g  

    *As únicas polpas possíveis só poderão ter o valor menor ou igual a 0,7.

    Caju ou graviola LETRA C.

  • Nem necessita de cálculo. Se a quetsão fala em realizar pesquisas dos mais cítricos para calcular suas respectativas qualidades, marca-se a alterativa que envolve as frutas mais cítricas, que nesse caso e Caju e Graviola.

  • Errei no dia do enem, errei hoje e errarei no futuro.

    O que me chamou a atenção é isso:

    BRASIL. Ministério da Agricultura e do Abastecimento. Instrução normativa n. 1, de 7 de janeiro de 2000. Disponível em: www.agricultura.gov.br. Acesso em: 9 maio 2019 (adaptado).

    2019 ??? Essa questão foi feita em maio de 2019 e aplicada em nov de 2019???

  • Essa questão demora de 5 a 10 min ,se você domina bem o assunto, para ser executada, além de poder confundir, você não tem espaço para executa-la na prova, melhor pular ou chutar !

    Questão feita para perder tempo no dia da prova.

  • Melhor comentário da questão:

    https://www.youtube.com/watch?v=AXlY0iV4uUM

  • o f0d@ é fazer os cálculos todos certos para errar no final pq vc não sabe se a questão quer um valor MAIOR ou MENOR que 0,7.

ID
3165268
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Uma cozinheira colocou sal a mais no feijão que estava cozinhando. Para solucionar o problema, ela acrescentou batatas cruas e sem tempero dentro da panela. Quando terminou de cozinhá-lo, as batatas estavam salgadas, porque absorveram parte do caldo com excesso de sal. Finalmente, ela adicionou água para completar o caldo do feijão.

O sal foi absorvido pelas batatas por

Alternativas
Comentários

  • O sal foi absorvido por difusão, pois foi do meio mais concentrado para o menos concentrado (batatas), com o intuito de deixar o meio isotônico. Vale ressaltar que osmose (água) sempre vai do menos concentrado para o mais concentrado (ela gosta de diluir)

    Alternativa E

  • Todas as células possuem uma membrana plasmática que mantém a estrutura organizada de matéria viva separada do ambiente externo e controla a entrada e saída de substâncias. A permeabilidade da membrana é seletiva, apenas certas substâncias podem entrar ou sair. O transporte da membrana pode ser passivo, sem gasto de energia por:
    • difusão - moléculas se movem de um local com maior concentração para um de menor concentração.
    • osmose - movimento do meio menos concentrado para o mais concentrado.
    • difusão facilitada - uma proteína auxilia o movimento das moléculas a favor do gradiente de concentração.
    Ou pode ser ativo, com gasto de energia:
    • bomba de sódio potássio - substância vai contra o gradiente de concentração, auxiliada por proteínas. (Linhares, S. & Gewandsznajder, F. Biologia, 2011)


    Analisando as alternativas sobre o sal absorvido:
    a) ocorreu o transporte do soluto. Incorreta.
    b) fagocitose é transporte ativo. Incorreta.
    c) exocitose elimina partículas digeridas. Incorreta.
    d) pinocitose é transporte ativo. Incorreta.
    e) difusão, porque o transporte ocorreu a favor do gradiente de concentração. Correta.

    Gabarito do professor: E.

  • Algumas pessoas confundem, mas é só lembrar que

    Osmose = água (solvente)

    Difusão = Soluto

  • OSMOSE: processo em que a ÁGUA move-se, sem gasto de energia pela célula, do meio MENOS concentrado para o MAIS concentrado através de uma membrana seletivamente permeável.

    FAGOCITOSE: processo de ingestão e destruição de partículas sólidas, como bactérias ou pedaços de tecido necrosado, por células ameboides chamadas de fagócitos. Tem como uma das funções a proteção do organismo contra infecções.

    EXOCITOSE: processo ativo no qual o material intracelular é transportado, através de vesículas, para o meio extracelular.

    PINOCITOSE: processo pelo qual uma célula ingere macromoléculas diluídas em água. Geralmente, estas macromoléculas são proteínas ou polissacarídeos. Alguns autores consideram a pinocitose como um sistema de transporte de substâncias inespecífico, pois todo tipo de soluto que se encontrar dissolvido no líquido é envolvido nesse processo.

    DIFUSÃO: processo em que o SOLUTO move-se, até estabelecer um equilíbrio, do meio MAIS concentrado para o MENOS concentrado. É um processo lento, exceto quando o gradiente de concentração for muito elevado ou as distâncias percorridas forem curtas. A passagem de substâncias, através da membrana se dá em resposta ao gradiente de concentração.

  • Questão fácil de confundir... Bora lá resolver!!!!!

    Analisando as alternativas...

    A) Osmose diz respeito somente à passagem d'água para os meios... No caso do feijão salgado, as batatas absorveram caldo COM SAL. Portanto, incorreta.

    B) Fagocitose? Na na ni na não! Fagocitose é quanto as células englobam sólidos... Tá certo q o sal é um sólido, mas foi absorvido caldo tbm. Além disso, a fagocitose é realizada apenas por células que são capazes de movimentar-se, tais como as amebas, macrófagos e neutrófilos.

    C) Exocitose: a exocitose é tipo a 'limpeza' que a célula realiza, eliminando substâncias ou resíduos dela própria. Não ocorreu uma eliminação, mas sim uma absorção do sal pelas batatas, exatamente o que o enunciado quer. Incorreta tbm.

    D) Pinocitose: olha a cilada, bino! A pinocitose é um transporte ativo, ou seja, ocorre o transporte de substâncias do meio menos concentrado para o mais concentrado, que é exatamente o contrário do que aconteceu! Como disse o enunciado, a batata estava sem tempero, ou seja, estava hipotônica (menor concentração de soluto) portanto absorveu sal. O transporte foi então do meio mais concentrado para o menos. Alternativa incorreta!

    E) Difusão: o transporte foi a favor do gradiente de concentração, ou seja, O SOLUTO PASSOU DO MEIO MAIS CONCENTRADO PARA O MENOS CONCENTRADO (CÉLULAS DA BATATA)... A BATATA ABSORVEU CALDO SALGADO!

    Portanto alt. E é correta... Bons estudos, pessoas!

  • Letra E

    O SAL É SOLUTO E SEU TRANSPORTE OCORRE POR DIFUSAO...

    -...as células da batata estavam hipotônicas e o caldo estava hipertônico...

  • O sal é um soluto, logo ocorreu uma difusão.

    DIFUSÃO é a passagem do soluto do meio hipertônico (mais concentrado) para o meio hipotônico (menos concentrado).

    LETRA E.

  • tá de sacanagem que geral errou essa questão

  • Eu lembro que no dia da prova eu acertei, mas ia errando kkkkkk ia marcando letra A, mas eu fiz a releitura e vi que tava muito errado kkkkkkk

    Letra E

  • Batatas absorvem passivamente o sal do feijão, a favor do gradiente de concentração. O transporte passivo de soluto ocorre por difusão.

    Letra E

  • Muitas explicaçõe rrs mais errei essa questão na prova rsr

    Se tiverem com dúvidas ainda esse vídeo me ajudou a entender por conta das animações

    https://www.youtube.com/watch?v=BVbT7LiALig

  • pinositose, exocitose e fagositose acontece somente em seres vivos. Já podemos eliminar a letra B,C e D.

  • Como eu pensei para resolver:

    A) osmose, por envolver apenas o transporte do solvente.

    Achei que fosse esta, mas há uma diferença crucial entre a osmose e a difusão que é a substância transportada. Na osmose, transportamos solvente e na difusão transportamos o soluto. Neste caso, o sal foi transportado, logo o soluto foi transportado e não o solvente (água)

    B) fagocitose, porque o sal transportado é uma substância sólida.

    Não, porque a molécula está diluída.

    C) exocitose, uma vez que o sal foi transportado da água para a batata.

    Exocitose é o transporte de dentro para fora e não de fora para dentro.

    D) pinocitose, porque o sal estava diluído na água quando foi transportado.

    Pinocitose é um transporte ativo e precisa de ATP pra funcionar, não foi o caso.

    E) difusão, porque o transporte ocorreu a favor do gradiente de concentração

    Exatamente, difusão é um transporte passivo onde o soluto (o sal) é transportado para a batata

  • bom ai eu indicaria que quem errou fosse estudar ou revisar esses conceitos.

    a questão é basicamente de transporte

    e ai nos temos os passivos- NAO GASTAM ENERGIA

    -difusão simples

    difusão facilitada

    e osmose

    nas difusões temos transporte de soluto por exemplo um sal e esse sal é transportado de onde tem mais sal pra onde tem menos sal o que vai diferenciar se a difusão é simples ou facilitada é o caminho que ela percorre se for pela própria membrana é uma difusão simples.

    se for por meio de proteínas transmenbranais é uma difusão facilitada e vai haver uma hora que as proteínas vão ser completamente ocupadas e não terá como transportar imediatamente que é chamado de saturação.

    osmose é o transporte do solvente ou seja agua, por exemplo, e ele vai ao contrario do meio hipotonico que é o meio que tem mais soluto e hipertônico menos e isotônico quantidades iguais e eles possuem efeitos distintos nas celulas animais e vegetais vale a pena buscar uma imagem sobre.

    ativos-GASTAM ENERGIA

    já os outros conceitos usados era de transporte por bolsas membranosas

    fagocitose e pinocitose a fagocitose é uma forma que uma célula utiliza para se alimentar ela libera pseudopodes que é uma estrutura que engloba as células ou estruturas que serviram de alimento para a celula esses pseudopodes vão formar os fagossomos no qual será associadas uma bolsa de lissomos formando um vacúolo digestivo que vai digerir mandar os residos para ser eliminados por exclamocitose ou exocitose.

    pinocitose é a mesma coisa, mas nao a pseudopodes a invaginaçao e nao se chama fagossomo, mas pinossomo.

ID
3165274
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A bula de um antibiótico infantil, fabricado na forma de xarope, recomenda que sejam ministrados, diariamente, no máximo 500 mg desse medicamento para cada quilograma de massa do paciente. Um pediatra prescreveu a dosagem máxima desse antibiótico para ser ministrada diariamente a uma criança de 20 kg pelo período de 5 dias. Esse medicamento pode ser comprado em frascos de 10 mL, 50 mL, 100 mL, 250 mL e 500 mL. Os pais dessa criança decidiram comprar a quantidade exata de medicamento que precisará ser ministrada no tratamento, evitando a sobra de medicamento. Considere que 1 g desse medicamento ocupe um volume de 1 cm3.

A capacidade do frasco, em mililitro, que esses pais deverão comprar é

Alternativas
Comentários

  • 500mg=0,5g/kg

    0,5*20*5=50g=50cm³=50mL

    Alternativa B

  • Se temos 500mg para cada kg de massa corporal do paciente, então serão 20*500mg de medicamento para um paciente com 20kg. Se ele deve tomar por 5 dias, então durante todo o tratamento será necessário 5*20*500mg de xarope. Por fim, sabendo que será necessário 50g e por sua vez 50cm cúbicos de xarope, devemos realizar a conversão para ml. 1cm^3 = 10^-6m^3, mas 1m^3 vale 1000L.

  • Se temos 500mg para cada kg de massa corporal do paciente, então serão 20*500mg de medicamento para um paciente com 20kg. Se ele deve tomar por 5 dias, então durante todo o tratamento será necessário 5*20*500mg de xarope. Por fim, sabendo que será necessário 50g e por sua vez 50cm cúbicos de xarope, devemos realizar a conversão para ml. 1cm^3 = 10^-6m^3, mas 1m^3 vale 1000L.

  • lembrando que é a cada dia o paciente deverá tomar 500mg do antibiótico

  • cm^3 é a mesma coisa que ml.

    500 mg para cada kg.

    500 mg-------1 kg

    x---------------20 kg

    X = 10 000 mg

    Sao 5 dias, logo:

    10 000 x 5 = 50 000 mg

    50 000 mg = 50 g

    1 g estar para 1 cm^3. logo 50 g estará para 50 cm^3

    50 cm^3 = 50 ml

    Letra B

  • 500 mg * 20 kg = 10.000 mg por dia * 5 dias = 50.000 mg no total

    Agora, você pode ter dois raciocínios. Qualquer um deles vai te dar a mesma resposta:

    --> Primeiro: o prefixo "mili" equivale a 10^-3, portanto, 50.000 mg = 50.000.10^-3 g = 50 g

    --> Segundo: o miligrama é a milésima parte do grama, portanto, 50.000 mg = 50.000/1.000 = 50 g

    O problema já passou a informação de que 1 g = 1 cm³, então 50 g = 50 cm³

    Agora você só precisaria saber que 1 cm³ = 1 mL, então 50 cm³ = 50 mL

  • 500 mg x 20 kg do pasciente = 10.000mg

    1l = 1000g

    10.000mg=10.000.000g

    10.000.000g = 10000 L

    100000L = 10ml

    10mL x 5 dias de tratamento = 50 ml

  • eu fiz por regra de três composta = 50.000 depois dividi por 1cm3= 1000 = 50

  • 500 mg -- 1 kg

    x mg ------ 20 kg

    x = 10000 mg

    1000 mg - 1 g

    10000 mg - x g

    x = 10 g

    1g -- 1 ml

    10g - x

    x = 10 ml

    Ele tem que tomar por 5 dias: 5 * 10 = 50 ml

    Alternativa B.

    1. 500 mg x peso da criança (20kg) = 10 000
    2. 10 000 mg x nº de dias de medicação (5 dias) = 50 000 mg
    3. 50 000 mg em em g = 50g
    4. 50 g é igual a 50cm^3, sendo assim, 50ml

ID
3165286
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A Hydrangea macrophylla é uma planta com flor azul ou cor-de-rosa, dependendo do pH do solo no qual está plantada. Em solo ácido (ou seja, com pH < 7) a flor é azul, enquanto que em solo alcalino (ou seja, com pH > 7) a flor é rosa. Considere que a Hydrangea cor-de-rosa mais valorizada comercialmente numa determinada região seja aquela produzida em solo com pH inferior a 8. Sabe-se que pH = - log10x, em que x é a concentração de íon hidrogênio (H+).

Para produzir a Hydrangea cor-de-rosa de maior valor comercial, deve-se preparar o solo de modo que x assuma

Alternativas
Comentários

  • A questão pede o intervalo no qual será produzida a Hydrangea cor-de-rosa de maior valor comercial. De acordo com a questão, sabemos que será rosa quando o pH>7, mas tbm, para o maior valor comercial, o pH precisa ser inferior a 8, ou seja, 7<pH<8.

    pH= -log[H+] ; 10^-1 > 10^-2 , ou seja, 0,1 > 0,01 (só para n ficar perdido na lógica da questão)

    Com isso, tiramos as seguintes conclusões:

    -O pH precisa ser maior do que 10^-8

    -O pH precisa ser menor do que 10^-7 (pois ele precisa ser básico, contudo, com pH menor do que 8)

    Alternativa E

  • Muitíssima atenção para a condição de ph superior à 7. Sem isso a planta não é rosa.

  • Inequação e Logaritmo.

    Cor Rosa => PH > 7

    A flor do enunciado é Rosa, mas com PH inferior a 8.

    7 < PH < 8

    PH = -log x => se nao estar mostrando a base, a base é 10

    7 < -log x < 8

    1:

    7 < -log x .(-1)

    -7 > log x

    10^-7 > x

    2:

    -log x < 8 .(-1)

    log x > -8

    x > 10^-8

    O x tem que ser maior que 10^-8 e menor que 10^-7.

    Letra E

  • Ideal: 7 < pH < 8

    Sabendo que pH = -log10 x, então:

    7 < -log10 x < 8

    Vamos primeiro fazer:

    7 < -log10 x (*-1)

    log10x < -7

    x < 10^-7

    Depois:

    -log10 x < 8 (*-1)

    log10 x > -8

    x > 10^-8

    Portanto... 10^-8 < x < 10^-7

    Gabarito: Para produzir a Hydrangea cor-de-rosa de maior valor comercial, deve-se preparar o solo de modo que x assuma valores maiores que 10^−8 e menores que 10^−7.

  • ENEM MODO HARD. COLOCANDO ATÉ UMAS INEQUAÇÃOZINHA NO MEIO

  • A fim de interreses, essa questão teve apenas 14.98% de acertos na prova, sendo a quinta de maior dificuldade na prova, maioria foi na C. Dados: Zbs

  • vale a pena ver.

  • O pH para ser planta cor-de-rosa deve estar entre 7 e 8

    1. pH = -logX
    2. pH = -log10^-7 -> pH = - (-7) (pois quando a base o logaritmando são iguais pode cortar), logo, pH = 7
    3. pH = - log10^-8 -> pH = -(-8) (pelo mesmo motivo de cima) -> pH = 8

    Caso fosse 7 e 8, ficaria:

    1. pH = -log7. Não dá para desenvolver mais, pois não foi informado o valor do log7, o mesmo se aplica ao 8 e, dessa forma, não responde a questão.

ID
3165289
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma pessoa, que perdeu um objeto pessoal quando visitou uma cidade, pretende divulgar nos meios de comunicação informações a respeito da perda desse objeto e de seu contato para eventual devolução. No entanto, ela lembra que, de acordo com o Art. 1 234 do Código Civil, poderá ter que pagar pelas despesas do transporte desse objeto até sua cidade e poderá ter que recompensar a pessoa que lhe restituir o objeto em, pelo menos, 5% do valor do objeto.

Ela sabe que o custo com transporte será de um quinto do valor atual do objeto e, como ela tem muito interesse em reavê-lo, pretende ofertar o maior percentual possível de recompensa, desde que o gasto total com as despesas não ultrapasse o valor atual do objeto.


Nessas condições, o percentual sobre o valor do objeto, dado como recompensa, que ela deverá ofertar é igual a

Alternativas
Comentários

  • Questão tranquila, vamos lá!

    De acordo com a questão, temos os seguinte: "pretende ofertar o maior percentual possível de recompensa, desde que o gasto total com as despesas não ultrapasse o valor atual do objeto", ou seja, o preço do produto - transporte = recompensa (P - T = R)

    Qual foi o custo com o transporte? "Ela sabe que o custo com transporte será de um quinto do valor atual do objeto". Temos o seguinte:

    T= 1/5*P . Sendo P= preço do produto e T= custo do transporte

    1/5= 0.2= 20% -------> T= 0,2P

    preço do produto - transporte = recompensa

    P - 0,2P = R -------> R= 0,8P

    Portanto, a recompensa será 80% do valor do objeto.

    Alernativa E

  • Lembrando que no enunciado é dito que o valor total pago com as despesas não deve ultrapassar o valor do objeto. Portanto as despesas devem ser iguais ao valor do objeto, uma vez que ela pretende dar a maior recompensa possível de modo que a despesa não ultrapasse o valor do objeto. Por fim, chamando o valor do objeto de V, temos a relação, V/5 + x*V/100 = V . x = 80.

  • Olá pessoas!

    o enunciado disse que a recompensa equivale 5% do preço do produto;

    o transporte vale 1/5 do valor do objeto também. Transformando em porcentagem 20% (dívida o numerador pelo denominador e multiplique por 100).

    O enunciado também diz que a pessoa deseja pagar o maior o maior percentual possível de recompensa, desde que o gasto total não ultrapasse o valor do objeto.

    Concluímos então que:

    transporte = 20%

    recompensa = 80%, já que ele deseja pagar o maior percentual de recompensa possível. Se você somar os gastos totais dará 100%, ou seja, o preço do objeto em cheio. Porém a única limitação que o exercício colocou foi que não poderá ultrapassar o valor do produto, então os gastos totais podem dar o mesmo valor que o do objeto.

    Portanto... Alternativa E!

    Deus abençoe os estudos de todos!

  • Preço do produto - Transporte = Recompensa

    ( P - T) = R

    1/5 = 0,2

    T = 0,2P

    P - 0,2P = R

    R = 0,8P

    0,8 = 80%

    Letra E

  • Como ele não deu o valor do objeto, vou considera-lo como 100%

    1/5 do objeto é o transporte. Logo 1/5 de 100% é 20%

    Se vinte por cento é para o transporte então os 80% restantes é para a recompensa, pois o valor limite das despesas é o valor atual do objeto.

  • Com interpretação nem precisa de cálculo

  • Seja X o valor do objeto, T o valor do transporte e R a recompensa paga, é dado no enunciado da questão que:

    T = (1 / 5) X (1)

    Como ela pretende pagar a maior recompensa (R) possível desde que a soma dos gastos não ultrapasse o valor do objeto (X), equacionando teremos:

    R + T = X

    R = X - T (2)

    Logo substituindo (1) em (2), temos que:

    R = X - T = X - (1 / 5) X = (4 / 5) X (3)

    Multiplicando o lado direito da equação (3) por (20 / 20), temos:

    R = (4 / 5) X * (20 / 20) = (4 * 20 / 5 * 20)X = (80 / 100)X (4)

    Substituindo (1 / 100) = % na equação (4), concluímos que:

    R = 80%X

    RESPOSTA: ALTERNATIVA E

  • JOGO RÁPIDO!

    Considerando $100 como o valor do objeto:

    Transporte: 1/5 do valor do objeto = $ 20

    Sobrando $ 80 pra ser usado como recompensa

    $ 80 equivalem a 80% de $100

    ALTERNATIVA (E)

    *OBS: Os 5% de recompensa mencionados na questão equivalem a $ 5 e como foi ofertado $ 80, os 5% já estavam inclusos.

  • A questão não ofereceu nenhum valor absoluto, então você pode pensar em R$100,00 ou 100%. A recompensa precisa ser, de pelo menos, 5% do valor do objeto. A pessoa pretender ofertar o MAIOR PERCENTUAL possível.

    Se 1/5, que é a mesma coisa que 20%, foi gasto com transporte, o restante (4/5) poderá ser gasto com a recompensa. Sendo assim, 100% - 20% = 80%.

    Alternativa E.

  • Tão fácil que se pensar muito erra KKKKKK

  • Y - 100%

    Y/5 - x

    x = 20%

    logo, poderá gastar até 80% com a recompensa.

ID
3165298
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A gripe é uma infecção respiratória aguda de curta duração causada pelo vírus influenza. Ao entrar no nosso organismo pelo nariz, esse vírus multiplica-se, disseminando-se para a garganta e demais partes das vias respiratórias, incluindo os pulmões.

O vírus influenza é uma partícula esférica que tem um diâmetro interno de 0,00011 mm.

Disponível em: www.gripenet.pt. Acesso em: 2 nov. 2013 (adaptado).


Em notação científica, o diâmetro interno do vírus influenza, em mm, é

Alternativas
Comentários

  • Questão tranquila, que versa sobre notação. Vamos lá:

    0,00011 = 1,1x10^-4 (o termo em negrito - 4 casas - irá para frente com isso, terá o valor encontrado)

    Alternativa D

  • Sem comentários. Quem não souber o que é notação científica, é uma pesquisa rápida no Google.

  • Não tem saída, é obrigado saber Notação Cientifica.

    0,00011 => volta a virgula até ficar 1,1 e conte quantas vezes voltou e como foi da esquerda para a direita, o valor será negativo.

    1,1 x 10^-4

    Letra A

  • Comentário da questão: Canal Determina no Youtube

    ( )

  • Nesse caso o examinador não quis gerar nem um pouco de duvida. Caso quisesse colocaria uma opção com o expoente 4 positivo..

  • Por mais questões assim

  • Mel na pêpêta meu aluno

    Gab: D

  • Em notação científica o número deve estar entre 1 e 9, portanto: 0,00011 = 00,0011 = 000,011 = 0000,11 = 00001,1 = 1,1 .10^-4 porque a vírgula caminhou 4 casas para a direita.

    Obs.: Se fosse o caso dela ter caminhado para a esquerda não precisaria do sinal de negativo.

    (((uma uva dessa meu filho)))

  • mamão com açucar bb

  • Questão tão fácil que se um desatento errar a TRI dele vai ladeira abaixo

  • Converter p/ notação científica:

    0,00011 = 1,1 x 10^-4

    (não tem muito o que explicar. caso você tenha errado, assista um vídeo rápido sobre isso pois é bem fácil!)

    Alternativa D.

  • né por nada não, mas te falar que tenho maior medo de errar questões assim, o TRI iria acabar com a nota

ID
3165301
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um jogo on-line, cada jogador procura subir de nível e aumentar sua experiência, que são dois parâmetros importantes no jogo, dos quais dependem as forças de defesa e de ataque do participante. A força de defesa de cada jogador é diretamente proporcional ao seu nível e ao quadrado de sua experiência, enquanto sua força de ataque é diretamente proporcional à sua experiência e ao quadrado do seu nível. Nenhum jogador sabe o nível ou a experiência dos demais. Os jogadores iniciam o jogo no nível 1 com experiência 1 e possuem força de ataque 2 e de defesa 1. Nesse jogo, cada participante se movimenta em uma cidade em busca de tesouros para aumentar sua experiência. Quando dois deles se encontram, um deles pode desafiar o outro para um confronto, sendo o desafiante considerado o atacante. Compara-se então a força de ataque do desafiante com a força de defesa do desafiado e vence o confronto aquele cuja força for maior. O vencedor do desafio aumenta seu nível em uma unidade. Caso haja empate no confronto, ambos os jogadores aumentam seus níveis em uma unidade.

Durante um jogo, o jogador J1, de nível 4 e experiência 5, irá atacar o jogador J2, de nível 2 e experiência 6.

O jogador J1 venceu esse confronto porque a diferença entre sua força de ataque e a força de defesa de seu oponente era

Alternativas
Comentários

  • Mais uma questão que versa sobre proporcionalidade, achei mais complicada essa, pq o enunciado ta meio bugante (ou sou eu cansado ou os dois). Vamos lá:

    -Inversamente proporcional: X*Y= K

    -Diretamente proporcional X/Y= K

    K é a constante de proporcionalidade, para essa questão, utilizaremos somente a diretamente proporcional.

    De acordo com o texto e com os conhecimentos sobre constante de proporcionalidade, teremos:

    Sendo:

    -Ka= constante de ataque; Fa= força de ataque; lvl= nível

    -Kd= constante de defesa; Fd= força de defesa; xp= experiência

    Ka = Fa/xp*lvl² (força de defesa ... é diretamente proporcional ao seu nível e ao quadrado de sua experiência)

    Kd = Fd/lvl*xp² (orça de ataque é diretamente proporcional à sua experiência e ao quadrado do seu nível)

    O comando da questão quer a diferença: Fa1 - Fd2 (força de atq do jogador 1 "-" a força de defesa do jogador 2)

    J1: lvl= 4; xp= 5

    J2: lvl= 2; xp= 6

    Voltando ao texto da questão, temos alguns valores que irá ajudar a encontrar as constantes Ka e Kd, no seguinte trecho: "Os jogadores iniciam o jogo no nível 1 com experiência 1 e possuem força de ataque 2 e de defesa 1". Com isso, teremos:

    Ka= 2/1*1² ----> Ka = 2

    Kd= 1/1*1²-----> Kd= 1

    Fa1 = Ka*xp*lvl² --------> Fa1= 2*5*4² ---> Fa1 = 160

    Fd2 = Kd*lvl*xp² --------> Fa2= 1*2*6² ---> Fa2 = 72

    Assim, teremos:

    Fa1 - Fd2 -------> 160 - 72 = 88

    Alternativa B

    (trabalhosa, exige atenção, na prova é difícil...tentei deixar o mais elucidativo possível)

  • Não restão dúvidas de que a prova do ENEM é uma prova de raciocínio rápido. Mesmo assim, vez ou outra fica claro que temos que lidar não só com textos grandes mas também com questões mal elaboradas.

    O enunciado desse problema deixa bem claro que tanto ataque quanto defesa são grandezas diretamente proporcionais às grandezas de nível e experiência. No entanto, não fica claro como exatamente se dá essa relação de proporcionalidade. Por exemplo, poderíamos ter uma relação de proporcionalidade com 4 constantes, duas para ataque e duas para defesa ou com apenas duas constantes, uma para cada. Com 4 constantes, ficaríamos com A = c1*N + c2*E^2 ; D = c3*E + c4*N^2. Com duas constantes, temos A = c1*E*N^2 ; D = c2*N*E^2. Em ambos os casos temos uma perfeita relação de proporcionalidade direta.

    Portanto, podemos ver que existe uma certa ambiguidade no problema. Ao prestar atenção podemos ver que a única possibilidade que nos permite resolver o problema é a segunda, com duas constantes de proporcionalidade, uma vez que a informação sobre o nível de ataque e defesa de um jogador iniciante só nos permite obter as constantes se elas forem apenas duas, se fossem 4 constantes não poderíamos obter nenhuma delas.

    Tudo bem que o problema ainda pode ser resolvido, mas no caso do ENEM, em que temos pouquíssimo tempo para marca a opção correta, não deveria existir espaço pra ambiguidade e confusão, os enunciados deveriam ser claros e nesse caso informar que a relação de proporcionalidade se dá com apenas 2 constantes.

  • Cada jogador começa com força de ataque 2 e de defesa 1.

    A força de ataque é diretamente proporcional à sua experiência e ao quadrado do seu nível.

    A força de defesa é diretamente proporcional ao seu nível e ao quadrado de sua experiência.

    J1 ira atacar e J2 ira se defender.

    J1 => Nivel 4; experiência 5

    J2 => Nivel 2; experiência 6

    J1 => 2 x 5 x 4^2 = 160

    J2 => 1 x 2 x 6^2 = 72

    Foi solicitado a diferença entre Força de ataque de J1 e Força de defesa de J2.

    160 - 72 = 88

    Letra B

  • f defesa:     (nível + exp^2)

    f ataque:    (exp  + nível^2)

    JOGO INICIA:  nível: 1  exp:1  ataque:2  defesa:1

    J(I): nível 4  exp 5: 5 + 4^2:  5.16 = 80  80.2 = 160

    J(II): nível 2 exp 6: 2 + 6^2:  2.36 = 72 

    160 - 72 = 88 diferença 

  • Tipo de questão que deve ser feita só no final, vai gastar muito neurônio.

    Não se confundam com pessoas que já pegaram a solução e depois disso bolaram planos mais rápidos de solução estando em casa e confortável, na hora da prova é guerra e tempo é resolução.

    Viu questões assim? Faz um asterisco, pula, resolve todas as outras e volta só se tiver tempo.

ID
3165304
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um condomínio, uma área pavimentada, que tem a forma de um círculo com diâmetro medindo 6 m, é cercada por grama. A administração do condomínio deseja ampliar essa área, mantendo seu formato circular, e aumentando, em 8 m, o diâmetro dessa região, mantendo o revestimento da parte já existente. O condomínio dispõe, em estoque, de material suficiente para pavimentar mais 100 m2 de área. O síndico do condomínio irá avaliar se esse material disponível será suficiente para pavimentar a região a ser ampliada.

Utilize 3 como aproximação para π.


A conclusão correta a que o síndico deverá chegar, considerando a nova área a ser pavimentada, é a de que o material disponível em estoque

Alternativas
Comentários

  • Vamos lá! É preciso calcular a área da coroa, ou seja, a área do círculo grande menos a do círculo menor

    Área do menor:  πR²

    O diâmetro dele é 6m, qual o raio? R= D/2---> R= 6/2= 3m

    Área do menor: 3x3²= 27m²

    A área do maior será: πR²

    De acordo com enunciado, o diâmetro foi aumentado 8 unidades, ou seja, diâmetro do menor + 8 = Diâmetro do maior. Assim. teremos:

    Diâmetro do maior= 6+8= 14m, qual o raio? R= D/2---> R= 14/2= 7m

    Área do maior= 3x7²= 147m²

    Área da coroa= Maior- Menor= 147 - 27= 120m², ou seja, passou 20m² do estoque (100m²), logo, não é suficiente.

    Portanto, a alternativa correta é a E

    Link de uma imagem que representa o problema: https://prnt.sc/qahoht

    A área em verde seria o gramado

  • Área da coroa vale pi*(R^2 - r^2). Importante ficar atento para o fato de que o enunciado nos da os diâmetros, e não os raios.

  • ¨O diâmetro antes era 6 m.

    Foi aumentado em 8 m, passando a ser 14 m, pois 6 + 8 = 14

    Devemos calcular duas áreas. A do primeiro circulo e a do segundo circulo.

    1: A = pi x R^2

    A = 3 x 3^2

    A = 27 m^2

    2:

    A = 3 x 7^2

    A = 147 m^2

    Foi falado que a área do primeiro circulo já estava com grama, logo:

    147 - 27 = 120 m^2

    O condômino tem 100 m^2, logo nao sera suficiente pois sao necessários 120 m^2.

    Letra E

  • resposta de pq n ser 48 está em um comentário nesse video em que o professor caju respondeu alguém com a mesma dúvida( tem poucos comentários) https://www.youtube.com/watch?v=zkeHyMANcLw

  • Essa parte do texto é ambígua: " aumentando, em 8 m, ".

    1°) O diâmetro saiu de 6 metros para 8 metros.

    2°) O diâmetro saiu de 6 para 14 metros.

    Daria para tirar o aumentando ( gerúndio ) para acrescentado ( particípio ).

  • Desenhe um círculo de raio 3 m e depois desenhe outro círculo, na volta do primeiro, com raio 7 m. A figura tem que ficar que nem um biscoito. A área a ser aumentada é a correspondente ao entorno do círculo do meio. Dessa forma, devemos calcular a área do círculo menor e depois a do maior e então subtrair essas duas para encontrar a chamada "área da coroa", que é a que será pavimentada.

    Obs.: Se um círculo tem diâmetro 6 m, então ele tem raio 3 m, pois o raio é a metade do diâmetro. Da mesma forma, se um círculo tem diâmetro 14 m (pois o problema disse que pretendem aumentar em 8 m o círculo de diâmetro 6 m, portanto, ele ficará com 14 m de diâmetro), então ele tem raio 7 m.

    A1 = r² * pi

    A1 = 3² * 3

    A1 = 9*3

    A1 = 27 m²

    A2 = r² * pi

    A2 = 7² * 3

    A2 = 49 * 3

    A2 = 147 m²

    Área da coroa = A2 - A1

    Área da coroa = 147 - 27

    Área da coroa = 120 m²

  • A = pi . (R^2 - r^2)

  • Da uma raiva quando a gente erra por uma palavra.

  • Área total - Área antiga

    A = 3 x 3^2

    A = 27 m^2

    A = 3 x 7^2

    A = 147 m^2

    147 m^2 - 27m^2 = 120 m^2

    • Letra E

  • Pontos importantes para essa questão:

    • O raio de um círculo é a metade do seu diâmetro.
    • A área de um círculo é dada por: A = π • r²

    Lembrando que precisaremos tirar a diferença da área do segundo círculo para a área do primeiro (A2 - A1).

    Primeiro círculo:

    Diâmetro de 6 m. Raio igual a 3 m.

    A = π • 3²

    A = 3 • 9

    A = 27 m²

    Segundo círculo:

    Diâmetro de 14 m (8 + 6 = 14). Raio igual a 7 m.

    A = π • 7²

    A = 3 • 49

    A = 147 m²

    Diferença entre os dois:

    A2 - A1

    147 - 27 = 120 m²

    Dessa forma, não será suficiente, pois a área da nova região a ser pavimentada mede 120 m².

    Alternativa E.

  • AINDA BEM QUE NÃO TEM ALTERNATIVA COM O VALOR DE 147.

  • Esse "aumentando em 8" deu uma confundida bacana....

ID
3165322
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O rótulo da embalagem de um cosmético informa que a dissolução de seu conteúdo, de acordo com suas especificações, rende 2,7 litros desse produto pronto para o uso. Uma pessoa será submetida a um tratamento estético em que deverá tomar um banho de imersão com esse produto numa banheira com capacidade de 0,3 m3. Para evitar o transbordamento, essa banheira será preenchida em 80% de sua capacidade.


Para esse banho, o número mínimo de embalagens desse cosmético é

Alternativas
Comentários

  • Questão tranquila, vamos lá!

    A banheira tem capacidade de 0,3m³. Sabendo que 1m³= 1000L, temos que 0,3*1000= 300L de capacidade máxima.

    No entanto, ela só está com 80% da sua capacidade. Com isso, ela tem 80% "de" 300L ( lembre do macete do "de", no qual basta multiplicar). Dessa forma, ela está com 300*0,8= 240L.

    Cada embalagem consegue dissolver 2,7L

    Assim, teremos:

    240/2,7= 88,88...

    Portanto, no mínimo, é necessário 89 embalagens do produto.

    Alternativa C

  • Sabendo que 1metro cúbico equivale a mil litros, podemos multiplicar 0,8*0,3*10^3 para saber o volume que será preenchido. Desse modo, basta dividir o valor por 2,7 e obtemos o número mínimo de embalagens. Por fim, eu achei mais conveniente dividir por 2,8 a fim de facilitar a conta e entendendo que, naturalmente, se divido por um número maior, o erro deve ser pra menos.

  • Ele quer o numero MINIMO...

    0,3 m^3 = 300 litros

    Para nao transbordar, sera preenchido com 80%.

    80% de 300 = 240

    Regra de tres:

    2,7 L --------1

    240L---------x

    2,7x = 240

    X = 240/2,7

    X = 89

    Letra B

  • 0,3 m³ ----- 100%

    X ----- 80%

    X = 0,24 m³ (capacidade da banheira em metros cúbicos)

    1 m³ ----- 1.000 L (tinha que saber essa relação de cabeça)

    0,24 m³ ----- Y

    Y = 240 L (capacidade da banheira em litros)

    1 embalagem ----- 2,7 L

    Z embalagens ----- 240 L

    Z = 89 (aproximadamente essa será a quantidade de embalagens necessárias)

  • eu afobado querendo fazer a questão rapidão, acabei não vendo ''Para evitar o transbordamento, essa banheira será preenchida em 80% de sua capacidade.'' LKKKKKKKKKKKKK oh shit

  • Regra de três e conhecimento de unidades de medidas:

    1 m³ -- 1000 L

    0,3 m³ -- x L

    x = 300 L

    80% de capacidade:

    300 * 0,8 = 240 L

    Regra de três com o rendimento do produto:

    1 produto -- 2,7 L

    x produtos - 240 L

    x = 240/2,7

    x = 88,8

    x é aproximadamente 89 (não tem como ela comprar 88,8 produtos).

    Alternativa C.

ID
3165328
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma pessoa se interessou em adquirir um produto anunciado em uma loja. Negociou com o gerente e conseguiu comprá-lo a uma taxa de juros compostos de 1% ao mês. O primeiro pagamento será um mês após a aquisição do produto, e no valor de R$ 202,00. O segundo pagamento será efetuado um mês após o primeiro, e terá o valor de R$ 204,02. Para concretizar a compra, o gerente emitirá uma nota fiscal com o valor do produto à vista negociado com o cliente, correspondendo ao financiamento aprovado.


O valor à vista, em real, que deverá constar na nota fiscal é de

Alternativas
Comentários

  • Questão sobre juros compostos, vamos lá:

    M= C(1 + i)^t

    i= 1%= 0,01 -----> M= C(1,01i)^t

    1° mês: 202= C*1,01 ------> C1= 200

    2° mês: 204,02= C*1,01^2 ----C2= 200

    De acordo com o comando da questão, temos o seguinte: "O valor à vista"

    Galera, o valor à vista não terá juros! Portanto, basta somarmos os dois "capitais inicias" que encontraremos o valor do produto sem juros. Assim, teremos:

    200+ 200= R$ 400,00

    Alternativa B

  • Devemos entender que o valor da parcela sem juros sofre influência da taxa de juros durante o primeiro mês vai subindo em até 1% de seu valor inicial, nesse caso. Portanto, é como se aplicamos a taxa de 1% sobre o valor da parcela sem juros no primeiro mês e tivéssemos que pagar 202,00 1 mês após a compra. Feito isso, basta resolvermos a equação 1,01P = 202,00.

  • Dados da questão:

    i = 1% a.m.

    Primeira prestação - um mês após a aquisição = R$ 202,00

    Segunda prestação - um mês após a primeira = R$ 204,02


    Precisamos, para resolver a questão, atualizar as prestações para o instante zero, ou seja, trazê-las a valor presente.

    Valor do produto à vista = 202/[(1+0,01)^1] +204,02/[(1+0,01)^2]

    Valor do produto à vista = 202/[(1,01)^1] +204,02/[(1,01)^2]

    Valor do produto à vista = 202/[1,01] +204,02/[1,0201]

    Valor do produto à vista = 200+200

    Valor do produto à vista =R$ 400,00

    Sendo assim, o valor a vista, em real, é de R$400,00.

    Gabarito: Letra “B".


  • Pq usando a formula m= c(1+i)^n nao da certo? Usando da 398,2 e nao 400

  • vcs complica dmais, basta ver que 1% de 202 foi o valor com aumento de 1%incluido, so ver a variavel que aumentara na segunda parcela que sera o mesmo valor de 1% dai sabera o valor inicial, 202, + 2,02 que e a variavel de 1%,= 204,02 entao tanto no primeiro como no segundo os 1% foi 2,02, que tirando do primeiro e segundo da 200+200=400

  • Utilizei conhecimentos de Valor Presente(sempre utilizei para questões assim), que no caso é o valor à vista: V.P. = 202/(1,01)^1 + 204,02/(1,01)^2, resolvendo teremos V.P = 400 reais.

  • Taxa de 1% ao mês.

    O primeiro pagamento foi efetuado após 1 mês.

    202-----101%

    x--------100%

    101x = 20200

    X = 20200/101

    X = 200

    A pergunta foi de quanto seria o valor se ele tivesse pago a vista...

    200 + 200 = 400

    Letra B

  • Valor a vista(x), a questão fala em juros compostos (1% a.m => i= 1,01 )

    x---->1 mês dps ----> 202 ------ 1 mês dps -------> 204,02

    202/1,01 = 200 x 2 = 400 a vista

  • M=C(1+i)elevado a T

    202= C(1+ 0,01) elevado a 1

    202= C.1,01

    202/1,01 = 200 + 200 da segunda parcela é = 400 B) o preço à vista

  • 1° parcela: 202/1,01 = 200

    2° parcela: 204,02/(1,01)² = 200

    Total: 200 + 200 = 400

    Alternativa B.

  • 1 parcela

    200 + 1% --> 202 reais

    2 parcela

    200 + 1% ---> 202 + 1% = 204,02

    Logo, a opção correta é a letra B

  • Para a primeira parcela temos:

    M= c (1+ i)

    Sendo

    M1=202,00

    i= 1% a.m

    Assim,

    202= c (1+ 0,01)

    202= c * (1,01)

    C= 202/ 1,01

    C= 200

    Para o segundo pagamento, temos

    M= c (1+ i)

    M2= 204,02

    Logo,

    204,02= c ( 1+ i)

    204,02 = c * (1,01)

    c= 204,02/ 1,01

    c= 200

    Ao somar o valor da primeira parcela com a segunda obtemos:

    200+200= 400

    LETRA B

ID
3165331
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Três sócios resolveram fundar uma fábrica. O investimento inicial foi de R$ 1 000 000,00. E, independentemente do valor que cada um investiu nesse primeiro momento, resolveram considerar que cada um deles contribuiu com um terço do investimento inicial.

Algum tempo depois, um quarto sócio entrou para a sociedade, e os quatro, juntos, investiram mais R$ 800 000,00 na fábrica. Cada um deles contribuiu com um quarto desse valor. Quando venderam a fábrica, nenhum outro investimento havia sido feito. Os sócios decidiram então dividir o montante de R$ 1 800 000,00 obtido com a venda, de modo proporcional à quantia total investida por cada sócio.

Quais os valores mais próximos, em porcentagens, correspondentes às parcelas financeiras que cada um dos três sócios iniciais e o quarto sócio, respectivamente, receberam?

Alternativas
Comentários

  • Questão simples, contudo, com enunciado meio bugante. Vamos lá:

    Primeiro, vamos encontrar o valor total investido

    -1° com os 3 sócios: 1.000.000, cada um 1/3 desse valor, ou seja, 333.333,33

    -2° com 4 sócios: investiram mais 800.000 (cada um dos 4 deu 1/4 desse valor, ou seja, 200.000)

    Total: 1.800.000

    Perceba que os sócios 1,2 e 3 receberão o mesmo percentual, já o 4 só investiu 200.000, enquanto o 1, 2 e 3 investiu 333.333,33 + 200.000= 533.333,33

    Portanto, agora é só fazermos regra de 3

    533.333,33 ---------------- X

    1.800.000------------------100

    X= 29,62

    200.000 --------------X

    1.800.000------------100

    X= 11,11

    Alternativa A

  • O conceito do problema é bem fácil ,basta saber quanto cada um investiu e dividir pelo valor da venda para saber a porcentagem. No entanto em problemas como esses em que temos que descobrir dois valor é em nenhuma das alternativas encontramos valores repetidos, basta calcularmos uma das porcentagens

  • O ideal seria descobrir ao menos uma das porcentagens, sendo a mais fácil a de quanto o 4° investidor iria ganhar.

    Sabendo que o resultado seria 11,11%, seria totalmente viável fazer uma análise e perceber que 29,60% multiplicado por 3 daria 88,8%, e que, somado ao valor anterior, teríamos aproximadamente 100%.

  • basta saber a porcentagem de quanto o ultimo investiu, o resto divide por tres que da a porcentagem de cada

    simples 200 investiu o ultmo, entao 200 esta pra x assim como 1800 esta pra 100 x=11,11%

    100%-11,11%=88,88% dos tres, entao 88,88/3 = 29,6 cada

  • 1.Primeiro eu descobri % investida pelo sócio 4:

    1.800.000 - 100%

    200.000 - x%

    x%= 100/9 = 11,11%

    2.Depois subtrai os 11,11% de 100% para encontrar a % investida pelos 3 primeiros sócios:

    100% - 11,11% = 88,89%

    3.Como investiram os mesmo valores é só dividir por 3:

    88,89/3 = 29,6%

  • Eles poderiam dar valores com divisões exatas, facilitaria muito, o calculo ficou enorme

  • Ele quer os valores em Porcentagem...

    Os tres sócios investiram aproximadamente 333 mil. Com a entrada do quarto sócio, todos investiram mais 200 mil.

    1/4 x 800 000 = 200 000

    1800 000-------100%

    200 000--------x

    18x = 200

    X = 200/18

    X = 11,1%

    11,1% para 100%, falta 88,9%, pois 100% - 11,1% = 88,9%

    Os tres sócios ficarão com o restante...

    88,9%/3 = 29,6 %

    Letra A

  • 1/3 de 1.000.000 dá 333 mil para cada um dos 3 primeiros sócios, que chamaremos de A, B e C

    Depois que chega o 4° sócio, esses 3 sócios investem mais 200 mil cada (pois 1/4 de 800.000 é 200.000)

    A, B e C = 333 mil + 200 mil = 533 mil

    D = 200 mil

    Regrinha de 3 simples para descobrir a porcentagem de cada um:

    Sócio D:

    200 ------ x

    1.800 --- 100%

    1.800x = 20.000

    x = 11,11% (o que já nos deixa apenas com as alternativas A e D)

    Sócios A, B e C:

    533 ------- y

    1.800 ---- 100%

    1.800y = 53.300

    y = 29,6% (gabarito: A)

    Você também poderia ter tido o seguinte raciocínio: se o sócio D receberá 11,11%, sobram 88,9% para os outros 3 sócios para fechar os 100%. Daí 88,9 dividido por 3 dá 29,6 para cada.

  • eu calculei a parte total de um dos três primeiros, dando 533 333 R$, pegando esse valor e dividindo por 1.800.000R$ E multiplicando por 100 nos da uma porcentagem de aproximadamente 29,6%. Pegando 29,6% e multiplicando por 3 (visto que são 3 inicialmente), nos da um valor que será feito a diferença com 100, em módulo dará que o quarto sócio recebeu 11,2% aproximadamente.

  • Questão perigosa, números muito chatos de se trabalhar.

    Sócio A, B e C:

    Investiram 1/3 do 1.000.000. Ou seja, cada um investiu 333.333

    Sócio D entrou:

    Cada um investiu 1/4 de 800.000. Ou seja, cada um investiu 200.000.

    Total:

    1.800.000

    Desde o começo o sócio A, B e C investiram: 333.333 + 200.000 = 533.333

    (Aqui eu arredondei para 532.000).

    1.800.000 -- 100%

    532.000 ----- x %

    x = 29,5

    x é aproximadamente 29,6. Já parei a conta aqui e marquei a alternativa a.

  • Forma mais fácil de pensar na questão.

    Achar quantos % são os 200.000 do 4º sócio.

    Se:

    1.800.000 = 100

    200.000 = x

    Aplica regra de 3 simplificando tudo.

    18 = 100

    2 = x

    18x = 200

    x = 200/18

    x = 11,11

    Se ele tem 11,11%, sobrou quantos pros outros 3?

    Olha as opções.

    Elimina, B, C e E.

    Sobrou A e D

    Como seria D se não daria os 100% da fábrica?

    Logo resposta A

ID
3165334
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para contratar três máquinas que farão o reparo de vias rurais de um município, a prefeitura elaborou um edital que, entre outras cláusulas, previa:


• Cada empresa interessada só pode cadastrar uma única máquina para concorrer ao edital;

• O total de recursos destinados para contratar o conjunto das três máquinas é de R$ 31 000,00;

• O valor a ser pago a cada empresa será inversamente proporcional à idade de uso da máquina cadastrada pela empresa para o presente edital.


As três empresas vencedoras do edital cadastraram máquinas com 2, 3 e 5 anos de idade de uso.

Quanto receberá a empresa que cadastrou a máquina com maior idade de uso?

Alternativas
Comentários

  • Questão bem interessante, particularmente, gostei muito, ela versa sobre proporcionalidade e na parte de constante. Galera, é bom ter estudado sobre, pois o assunto é pequeno e fácil, vou tentar explanar sobre a constante de proporcionalidade. Vamos lá:

    -Inversamente proporcional: X*Y= K

    -Diretamente proporcional X/Y= K

    K é a constante de proporcionalidade, para essa questão, utilizaremos somente a inversamente proporcional.

    Agora, partindo para questão, teremos:

    Sendo:

    -M1 = máquina com 2 anos;

    -M2 = máquina com 3 anos e

    -M3 = máquina com 5 anos.

    De acordo com a questão, o total destinado para as 3 máquinas são 31000. Então:

    M1 + M2 + M3 = 31000

    Agora, com o conceito da constante de proporcionalidade, teremos:

    -M1*2 = K (I)

    -M2*3 = K (II)

    -M3*5 = K (III)

    Como queremos achar o valor da M3, faremos com que esse termo apareça em função de M1 e M2

    I = III ---> M1*2 = M3*5 -------> M1 = M3*5/2

    II = III ---> M2*3 = M3*5 ------> M2 = M3*5/3

    M3*5/2 + M3*5/3 + M3 = 31000 (galera, agora é só conta, acabou a questão)

    M3= R$ 6 000,00

    Alternativa B

  • Do enunciado, devemos ser capazes de entender que a função que rege o comportamento do valor pago em função do tempo de uso da maquina é V ( T) = c/T, em que T é o tempo de uso,V é o valor a ser pago e c é uma constante positiva. Logo ficamos com Vt = V1 + V2 + V3 = c/2 + c/3 + c/5 = 31c/30 = 31000 >>> c = 30000. Desse modo, podemos facilmente calcular V3, o menor valor pago.

  • O valor de cada máquina vai ser:

    x/2 + x/3 + x/5 = 31.000

    Tira o MMC e ficará assim:

    15x + 10x + 6x

    ______________ = 31.000

    30

    31x

    _____ = 31.0000, logo x = 30.000

    30

    Mas ele quer o valor da máquina de maior idade, então ficará:

    30.000/ 5 = 6.000

  • Segredo da razão e proporção

    Constante de proporcionalidade

  • Inversamente : k/2 + k/3 + k/5 = 31.000, agora é só calcular;

    Diretamente: 2k + 3k + 5k = 31.000

  • Nao tem saída, é preciso ter estudado sobre inversamente proporcional...

    Obviamente a maquina que tem mais anos de uso é a maquina que tem 5 anos de idade e uso.

    k/2 + k/3 + k/5 = 31000

    15k/30 + 10k/30 + 6k/30 = 31 000

    31k/30 = 31 000

    31k = 31 000 x 30

    31k = 930 000

    K = 930 000/31

    K = 30 000

    K/5 => 30 000/5 = 6 000

    Letra B

  • Se o valor que cada empresa receberá por sua máquina fosse DIRETAMENTE proporcional à idade da máquina, multiplicaríamos a incógnita pela idade, mas como é para ser INVERSAMENTE proporcional, dividiremos. Além disso, igualaremos a 31.000 porque esse é o valor total a ser gasto com as empresas.

    X/2 + X/3 + X/5 = 31.000

    Tirando o mmc de 2, 3 e 5:

    2,3,5 | 2

    1,3,5 | 3

    1,1,5 | 5

    1,1,1 | 30

    Dividindo 30 por 2 e multiplicando por x, dividindo 30 por 3 e multiplicando por x e dividindo 30 por 5 e multiplicando por x, temos:

    15X + 10X + 6X / 30 = 31.000

    Somando os numeradores, fica assim:

    31X / 30 = 31.000

    Agora o denominador 30 passa pro outro lado da igualdade multiplicando o 31.000:

    31X = 31.000 * 30

    Vou isolar o X e passar o 31 dividindo pro outro lado:

    X = 31.000 * 30 / 31

    Agora podemos dividir 31.000 por 31, o que vai dar 1.000, e daí é só multiplicar por 30 e encontramos o valor de X mais facilmente:

    X = 1.000 * 30

    X = 30.000

    Esse então será o valor que dividiremos pela idade de cada máquina a fim de saber quanto cada empresa ganhará. Como queremos saber somente quanto a empresa cuja máquina tem 5 anos de idade ganhará...

    30.000 / 5 = 6.000

  • K/2 + K/3 + K/5 = 31 000

    Mmc (2,3,5): 30

    Resultado mmc / quantidade de anos

    15K + 10K + 6K / 30 = 31 000

    31K / 30 = 31 000

    31K = 30 . 31 000

    K = 930 000 / 31

    K = 30 000

    Empresa mais antiga é a de (5 anos):  K/5... 30 000/5 = 6 000

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/QWH8IGPLGGE

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

  • (2) ~> 3 x 5 x K = 15K

    (3) ~> 2 x 5 x K = 10K

    (5) ~> 3 x 2 x K = 6K

    15K + 10K + 6K = 31000

    31K = 31000

    K = 31000/31

    K = 1000

    6 x 1000 = 6000

    Alternativa B.

  • "Quanto receberá a empresa que cadastrou a máquina com maior idade de uso?"

    31000/1/2+1/3+1/5 ("O valor a ser pago a cada empresa será inversamente proporcional à idade de uso da máquina cadastrada pela empresa para o presente edital.")

    31000.30/31 = 30000

    — Pois bem, sabemos que a questão pede o valor que a empresa com a máquina de 5 anos receberá, pois é a que possui maior tempo de uso. 

    30000.1/5 = R$6.000

  • tá arrependido em nome do pai, isso não é de Deus não, çocorrooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo

ID
3165337
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), o rendimento médio mensal dos trabalhadores brasileiros, no ano 2000, era de R$ 1 250,00. Já o Censo 2010 mostrou que, em 2010, esse valor teve um aumento de 7,2% em relação a 2000. Esse mesmo instituto projeta que, em 2020, o rendimento médio mensal dos trabalhadores brasileiros poderá ser 10% maior do que foi em 2010.

IBGE. Censo 2010. Disponível em: www.ibge.gov.br. Acesso em: 13 ago. 2012 (adaptado).


Supondo que as projeções do IBGE se realizem, o rendimento médio mensal dos brasileiros em 2020 será de

Alternativas
Comentários

  • Questão simples, no entanto, as contas pode dificultá-la. Vamos lá:

    Primeiro, é preciso interpretar a questão. Percebam que será necessário fazer, somente, duas multiplicações, que são estas:

    -Aumento de 7.2% de 1250 = valor de 2010

    -Aumento 10% no valor de 2010

    Além disso, é bom lembra do macete do "de", no qual basta multiplicar e que o aumento de 7,2% de 1250 é a mesma coisa que 107,2% de 1250. Quando a palavra aumento aparece, quer dizer que ultrapassou o valor (que seria 100%) em X%. Com isso, teremos: 107,2%= 1,072 e 110% = 1,1

    1,072 * 1250 * 1,1 = R$ 1 474,00

    Alternativa E

  • Por mais que a questão seja extremamente simples, em se tratando de ENEM, é sempre bom arrumar uma maneira de resolver o problema o mais rápido possível . Sabendo que 7,2% é o mesmo que 7/100 + 2/1000, temos que 7,2% de 1250 é igual a ( 7/100 + 2/1000 )*1250. Escrevendo desse jeito, é possível resolver os cálculos até mesmo de cabeça, 7*12,5 + 2*1,25 = 90.

    Já os 10% de 90 + 1250 é muito simples.

  • simples 7,2% de 1250=aumento 90+ valor de 2000 1250= 1340 valor de 2010

    agora 10% de 1340= aumento 134+ valor de 2010 1340= 1474

  • 2000 => R$ 1250,00

    1250------100%

    x-----------107,2%

    100x = 134 000

    X = R$ 1340,00

    2010 => R$ 1340,00

    1340--------100%

    x------------110%

    100x = 147 400

    X = R$ 1474,00

    2020 => R$ 1474,00

    Letra E

  • Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), o rendimento médio mensal dos trabalhadores brasileiros, no ano 2000, era de R$ 1 250,00.

    2000 = 1.250,00

    Já o Censo 2010 mostrou que, em 2010, esse valor teve um aumento de 7,2% em relação a 2000.

    1.250 ----- 100%

    X ---------- 107,2%

    100X = 134.000

    X = 1.340

    Esse mesmo instituto projeta que, em 2020, o rendimento médio mensal dos trabalhadores brasileiros poderá ser 10% maior do que foi em 2010.

    1.340 ------- 100%

    Y ------------ 110%

    100Y = 147.400

    Y = 1.474

  • ano (2000): 1 250

    ano (2010): + 7,2%   = 1,072

    ano (2020): + 10%    = 1,1

    1,072 . 1,1 = 1,1792

    1,1792 . 1250 = 1 474

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/Bvu7KoaSDMA

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

  • Não tem segredo, é saber sobre porcentagem só:

    Aumento de 7,2%

    1250 * 1,072 = 1340 (cuidado, não é 1,72. 1,72 é um aumento de 72%)

    Aumento de 10%

    1340 * 1,1 = 1474

    Alternativa E.

  • Tá aí mais um motivo do porquê o Capitão Cloroquina não querer usar os dados do IBGE. Vale lembrar também que essa estimativa não levava em conta os efeitos da 'Crise' em 2014/15/16, e ainda agora com o agravo da Covid e a altissíma inflação. Mais um motivo pra você continuar estudando e se esquivar do obscurantismo.

ID
3165340
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Charles Richter e Beno Gutenberg desenvolveram a escala Richter, que mede a magnitude de um terremoto. Essa escala pode variar de 0 a 10, com possibilidades de valores maiores. O quadro mostra a escala de magnitude local (Ms) de um terremoto que é utilizada para descrevê-lo.


Descrição Magnitude local (Ms)

(µm ⋅ Hz)

Pequeno 0 ≤ Ms ≤ 3,9

Ligeiro 4,0 ≤ Ms ≤ 4,9

Moderado 5,0 ≤ Ms ≤ 5,9

Grande 6,0 ≤ Ms ≤ 9,9

Extremo Ms ≥ 10,0


Para se calcular a magnitude local, usa-se a fórmula Ms = 3,30 + log(A⋅f ), em que A representa a amplitude máxima da onda registrada por um sismógrafo em micrômetro (µm) e f representa a frequência da onda, em hertz (Hz). Ocorreu um terremoto com amplitude máxima de 2 000 µm e frequência de 0,2 Hz.

Disponível em: http://cejarj.cecierj.edu.br. Acesso em: 1 fev. 2015 (adaptado).


Utilize 0,3 como aproximação para log 2.

De acordo com os dados fornecidos, o terremoto ocorrido pode ser descrito como

Alternativas
Comentários

  • Questão sobre log, quase todo ano cai e vale ressaltar que foi em um nível "mais fácil" a desse ano. Vamos lá!

    Primeiro, perceba que os valores dados da amplitude e da frequência já estão na unidade da fórmula dada, que é esta: Ms = 3,30 + log(A⋅f ) .

    Além disso, é preciso saber desta propriedade de log: "O logaritmo do produto de dois fatores "a" e "b", em qualquer base "c", é igual à soma dos logaritmos de cada um desses fatores".

    Vamos aos cálculos:

    Ms= 3,3 + log(2000*0,2) ---> Ms= 3,3 + log400 . Agora, vamos focar em descobrir o log400. De acordo com a questão, log2 = 0,3. Ah, o log está na base de 10, quando fica oculto, isso está implícito.

    log400= log(4*100) = log 4 + log 100 = log2² + 2= 2*0,3 + 2= 2,6

    Ms= 3,30 + log(400) = 3,3 + 2,6 ------> Ms= 5,9

    Alternativa C

  • Tendo noção das propriedades básicas dos logaritmos, basta substituir os valores e encontrar a resposta por meio da aproximação. Devemos, claro, ignorar as dimensões no argumento do logaritmo.

  • Logaritmo na Escala Richter.

    Log2 = 0,3

    M = 3,3 + log(A x f)

    M = 3,3 + log2000 + log0,2

    M = 3,3 + log2 x 10^3 + log2/10

    M = 3,3 + log2 + log10^3 + log2 - log10

    M = 3,3 + 0,3 + 3 + 0,3 - 1

    M = 5,9

    5,9 é moderado.

    Letra C

  • Aplicação das propriedades básicas dos logaritmos:

    LOG 400 = LOG (4 x 100)

    --> o logaritmo do produto de dois números reais e positivos é igual a soma dos logaritmos desses números.

    Então:

    Log 2ˆ2 + log 10ˆ2

    --> Propriedade do peteleco no expoente (joga ele p/ lado)

    2*log 2 + 2*log 10

  • Pelo menos essa questão de log estava um pouco mais fácil. Vou dizer meu raciocínio para essa questão ( foi o mesmo que eu tive no dia da prova), bem primeiro resolve: Ms = 3,30 + log(A⋅f ) => Ms = 3,30 + log(2000. 0,2 )

    Ms = 3,30 + log(400). (aqui vou mostrar o meu raciocínio)

    Bem, como eu sabia que log 10 = 1, log 100 = 2 e log 1000 = 3. Já dava pra matar a questão, veja: Eu não sei quanto é log 400, mas eu sei que ele vai ser um número maior que 2 e menor que 3, então, já posso excluir a letra D e E porque mesmo que ele fosse 3 não chegaria o Ms>10. Agora, podemos excluir as questões A e B, porque como o log vai ser um número maior que 2, ( 3,3+2=5,3 ( o valor mínimo seria 5,3 sendo maior que as alternativas A e B ) então assim, não pode ser a letra A ou B, com isso resta a letra C, que é a correta.

    Agora, é o seguinte, o correto a se fazer é desenvolver o log de 400, porque? o log400 é 2,6 =>Ms = 3,30 + 2,6= [5,9]

    e se o log400 fosse 2,7 ? a resposta já iria para D. Então é aquela coisa 50% ou C ou D. Uma questão dessa mesmo que fácil ( porque com o básico de log da pra responder) muita gente vai errar deixando ela no geral média ou até mesmo difícil e fazer essa questão sem tempo com esse raciocínio já ajuda. Supondo que ela será difícil ( por ser de log, e a maioria dos participantes ( a grande maioria) devido a um ensino público defasado, irão errar por não saber desenvolver esse final.) não iria fazer mal você erra-la, porém, tu pode ter 50% de chance de acertar com essa lógica. Tanto aqui, quanto no dia, eu demorei 1 minuto pra responder.

    Bons estudos!!

  • Questão muito parecida com a de 2017 PPL

    Nas informações veiculadas nos órgãos de comunicação quando da ocorrência de um terremoto, faz-se referência à magnitude (M), que se refere a quantos graus o fenômeno atingiu na escala Richter. Essa medida quantifica a energia liberada no epicentro do terremoto, e em seu cálculo utilizam-se como parâmetros as medidas da amplitude sísmica (A), em micrômetro, e da frequência (ƒ), em hertz. Esses parâmetros são medidos por aparelhos especiais chamados sismógrafos, e relacionam-se segundo a função M = log (A x ƒ) + 3,3. Pela magnitude do terremoto na escala Richter, pode-se estimar seus efeitos de acordo com o quadro, onde não estão considerados terremotos de magnitudes superiores a 7,9.

    Um terremoto teve sua amplitude e frequências medidas e obteve-se A = 1 000 micrômetros e ƒ = 0,2 hertz.

    Use -0,7 como aproximação para log (0,2).

    Disponível em: www.mundoeducacao.com.br. Acesso em: 11 jul. 2012 (adaptado).

    https://www.qconcursos.com/questoes-do-enem/questoes/7c9f8a12-2d

  • MS = 3,3 + log(A * f)

    MS = 3,3 + log(2.000 * 0,2)

    MS = 3,3 + log400

    MS = 3,3 + log(4*100) --> porque 400 e 4*100 é a mesma coisa

    Na multiplicação de logaritmandos que estão na mesma base (no caso base 10, pois lembre-se que quando a base do logaritmo não tá escrita é porque é 10) podemos separar em dois logaritmos com adição entre eles, então:

    MS = 3,3 + log4 + log100 --> esse log100 dá 2 porque a base 10 elevada a 2 dá 100

    MS = 3,3 + log2² + 2

    MS = 5,3 + log2² --> a propriedade do expoente diz que o expoente vai pra frente do log multiplicando

    MS = 5,3 + 2 * log2 --> a questão disse para usar 0,3 como aproximação de log2

    MS = 5,3 + 2 * 0,3

    MS = 5,3 + 0,6

    MS = 5,9 --> caracteriza um terremoto MODERADO

  • Então vamos lá pessoal:

    M = 3,3 + log(A x f)

    M = 3,3 + log2000 + log0,2

    M = 3,3 + log2 x 10^3 + log2/10

    M = 3,3 + log2 + log10^3 + log2 - log10

    M = 3,3 + 0,3 + 3 + 0,3 - 1

    M = 5,9

    5,9

  • Primeiro fazer o produto de A e F

    (A * F)

    (2000 * 0,2) = 400

    Aplicar na fórmula dada:

    Ms = 3,30 + log400

    Ms = 3,30 + log2² * log100

    Ms = 3,30 + 2*log2 + 2

    Ms = 3,30 + 2*0,3 + 2

    Ms = 3,30 + 0,6 + 2

    Ms = 5,9

    Está entre moderado. Alternativa C.

ID
3165343
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Após o Fórum Nacional Contra a Pirataria (FNCP) incluir a linha de autopeças em campanha veiculada contra a falsificação, as agências fiscalizadoras divulgaram que os cinco principais produtos de autopeças falsificados são: rolamento, pastilha de freio, caixa de direção, catalisador e amortecedor.

Disponível em: www.oficinabrasil.com.br. Acesso em: 25 ago. 2014 (adaptado).


Após uma grande apreensão, as peças falsas foram cadastradas utilizando-se a codificação:

1: rolamento, 2: pastilha de freio, 3: caixa de direção, 4: catalisador e 5: amortecedor.

Ao final obteve-se a sequência: 5, 4, 3, 2, 1, 2, 3, 4, 5, 4, 3, 2, 1, 2, 3, 4, 5, 4, 3, 2, 1, 2, 3, 4, ... que apresenta um padrão de formação que consiste na repetição de um bloco de números. Essa sequência descreve a ordem em que os produtos apreendidos foram cadastrados.

O 2 015º item cadastrado foi um(a)

Alternativas
Comentários

  • Cada conjunto de peça é constituido por 8 unidades

    Para descobrir a posição 2015 sem ficar escrevendo a sequência várias vezes é necessário dividir

    2015/8=251,875

    Logo, a peça está contida no conjunto 251,875.

    Para descobrir a peça dentro do conjunto referente ao 0,875 é necessário dividir 1(conjunto)/8(número de peças que compõem o conjunto) = 0,125

    0,875 é o mesmo que 7*0,125,

    logo a resposta correta é letra e

  • Questão sobre sequências. Vamos lá!

    -Primeiro, é preciso perceber a lógica de formação. Reparem que a sequência repete a cada bloco: "5, 4, 3, 2, 1, 2, 3, 4" , que contém 8 unidades.

    Dessa forma, para encontrarmos o 2015° item, é necessário dividi-lo por 8 e encontrar o resto, que será o responsável por indicar qual é o item procurado, no caso, o resto será 7.

    Com isso, basta irmos na sequência e observarmos qual é o número do 7° termo do bloco, que é o "3", caixa de direção.

    Alternativa E

  • De Início, precisamos definir o bloco que se repete. Rapidamente podemos notar que a sequência 5,4,3,2,1,2,3,4 se repete indefinidamente. Podemos ver que a dada sequência é composta por 8 números. Desse modo, podemos pegar os primeiros 2015 números e dividir por 8 a fim de obter a quantidade de blocos repetidos temos dentro dos primeiros 2015. Efetuando a divisão, podemos notar que ficamos com 251 grupos de 8, o que significa que a noção sequência repetida apareceu 251 vezes, e uma sobra de 7 números faltando apenas um para completar a sequência. Por fim, contamos 7 números à partir do início da sequência e ficamos com o 3, que representa a caixa de direção.

  • A sequencia é :

    54321234

    Porque a partir do 5 repete tudo de novo

    logo temos uma sequencia de 8 números:

    2.015/8 = 251 , com resto = 7 ( o que nos interessa é o resto )

    logo o 7º Número dessa sequência é o 3 que se refere a caixa de direção.

  • na sequencia são 24 posicoes, basta multiplicar por um numero mais aproximado 24*84 que dar 2016 posiçoes, o ultimo numero, como quer a posicao 2015 basta diminuir da sequencia menos 1 posicçao que dar no numero 3

  • A sequencia que se repete é: 5,4, 3, 2, 1, 2, 3, 4 => sao 8 numeros

    2015/8 = 251

    A sequencia desses 8 numeros se repete 251 vezes.

    Efetuando a divisão 2015/8 vai restar o numero 7, e o sétimo numero da sequencia é o 3.

    O 3 é a Caixa de Direção.

    Letra E

  • 2015 ÷ 8 = resto 7

    É só contar a frequência até o 7 que é o 3: caixa de direção, 

  • sequência apresentada é formada por 8 números: 5,4,3,2,1,2,3,4

    numere essa sequência assim: 1,2,3,4,5,6,7,0

    2015 / 8 = terá como resto o nº 7, ele equivale ao nº3 da tabela.

    nº 3 da tabela: caixa de direção.

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/yKeVFpbP9xM

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

  • Pegar o total de números que foi pedido e dividir pela quantidade de vezes que os números se repetem:

    2015 / 8 = terá como resto 7. Isso significa que será o 7° termo.

    O 7° termo da sequência é:

    5; 4; 3; 2; 1; 2 e 3

    Questões nesse estilo se resolvem dessa maneira.

    Alternativa E.

  • Como vcs conseguem ter esses raciocínios???

ID
3165346
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Durante suas férias, oito amigos, dos quais dois são canhotos, decidem realizar um torneio de vôlei de praia. Eles precisam formar quatro duplas para a realização do torneio. Nenhuma dupla pode ser formada por dois jogadores canhotos.


De quantas maneiras diferentes podem ser formadas essas quatro duplas?

Alternativas
Comentários

  • É possível atacar o problema de um outro ângulo. Podemos obter inicialmente o número total de possíveis duplas que podemos formar com 8 jogadores e diminuir do número de possíveis duplas que podemos com 8 jogadores em que os dois canhotos estão necessariamente no mesmo time.

    Para isso, nos concentramos inicialmente no número de possibilidades total, esta é obtida multiplicando as combinações C8,2*C6,2*C4,2*C2,2 e dividindo por 4! a fim de desconsiderar as permutações das duplas, uma vez que, por exemplo, a possibilidade AB CD EF GH e GH EF CD AB são a mesma coisa, pois as duplas são as mesmas. Se às duplas fossem dados rótulos como cores ou números, as permutações resultariam em diferentes possibilidades, o que não é o caso. De todo modo, efetuando a divisão, ficamos com 105 possibilidades no total, com canhotos juntos e separados.

    Para obter as possibilidades de de obter duplas com canhotos juntos, ficamos os dois canhotos na mesma dupla e esquecemos deles. Feito isso, restam outros 6 jogadores destros para se trabalhar. Logo, devemos obter o número total de duplas possíveis que podem ser formadas utilizando os 6 jogadores restantes. Estas são dados por, (C6,2*C4,2*C2,2)/3! .Dividimos agora por 3!, uma vez que estamos desconsiderando a permutação de apenas 3 duplas. Com isso, obtemos 15 possibilidades de duplas formadas a partir de 8 jogadores em que 2 desses são canhotos e estão necessariamente no mesmo time.

    Por fim, basta diminuir o número total de possibilidades pelo número de possibilidades em que os canhotos estão necessariamente fixados no mesmo time e então obtemos o número de possibilidades em que eles não estão no mesmo time. Ficamos então com 105 - 15 = 90

  • Alguém pode, por favor, me ensinar? Não entendi a explicação da pessoa abaixo.

  • ( C1,D1) (C2, D2)(D3, D4) (D5, D6)

    Se Trocarmos o local dos pares de destros teremos:

    ( C1,D1) (C2, D2)(D5, D6) (D3, D4)

    O que da no mesmo,logo dividiremos o resultado por 2.

    Os canhotos sao fixos.

    C6,1 x C5,1 x ( C4,2 x C2,2 )/2

  • São oito jogadores, sendo dois canhotos (C) e seis destros (D): C1 C2 D1 D2 D3 D4 D5 D6

    Primeira dupla: C1 6 (Observe que eu posso escolher entre seis destros, logo eu tenho seis possibilidades)

    Segunda dupla: C2 5  (observe que só me restaram cinco destros, logo eu tenho cinco possibilidades)

    Terceira dupla: D1 3   (Observe que quando eu vou formar essa dupla, ambos são destros, logo se eu pegar um destro, só me restam 3 para formar a dupla)

    Quarta dupla   Aqui eu só tenho 1 possibilidade uma vez que restaram apenas dois jogadores para formar a dupla.

    RESULTADO: 6 X 5 X 3 X 1 = 90  LETRA C

     

  • Letra C

    6 x 2 x 5 x 1 x 4 x 3 x 2 x 1/2 x 2 x 2 x 2 = 90

  • São DUPLAS, então é só organizar nos tracinhos (PFC) e ver como fica a divisão SEM CANHOTO COM CANHOTO:

    6 * 2

    C D

    5 * 1

    C D

    4 * 3

    D D

    2 * 1

    D D

    Retirando as repetições:

    São dois tipos de repetições no caso:

    I ) Repetição envolvendo dupla canhoto com destro e dupla destro com destro

    II ) Envolvendo as posições dos jogadores DD DD (porque não importa a ordem, daniel e douglas é a mesma dupla que douglas e daniel)

    6*2*5*1*4*3*2*1/ 2*2*2*2 = 90

  • Muito complexa essa questão, uma dica, pula ela, pois com certeza o tri dela vai ser baixo e é perigoso você até diminuir a média por conta dela ( muita gente errou) não é bom perder tempo tentando acertar essa ( a não ser que você já tenha respondido todas as fáceis).

    Bons estudos!!

  • https://www.youtube.com/watch?v=1IsPwQOSio4 uma resolução bem explicada

  • 8 amigos

    2 canhotos

    4 duplas

    Nenhuma dupla pode ser formada por 2 canhotos (restrição)

    Observação 1: vamos chamar os amigos de A, B, C, D, E, F, G e H, sendo A e B os canhotos.

    Observação 2: lembre-se que NÃO importa a ordem! A dupla A + C é a mesma dupla se escrevêssemos C + A.

    Maneiras diferentes de formar essas 4 duplas:

    Dupla 1: A * 6 opções de parceiro (dos 8 amigos, A não pode formar dupla com ele mesmo e nem com B, então sobram 6 opções de parceiros possíveis)

    A + C ---> vamos supor que essa foi a dupla formada.

    A + D

    A + E

    A + F

    A + G

    A + H

    Dupla 2: B * 5 opções de parceiro (dos 8 amigos, B não pode formar dupla com ele mesmo, nem com A e nem com o parceiro de A, então sobram 5 opções de parceiros possíveis)

    B + D ---> vamos supor que essa foi a dupla formada.

    B + E

    B + F

    B + G

    B + H

    Dupla 3: 3 possibilidades

    E + F ---> vamos supor que essa foi a dupla formada

    E + G

    E + H

    Dupla 4: 1 possibilidade

    G + H

    6 * 5 * 3 = 90 possibilidades

  • Achei essa resolução a mais simples.

    https://www.youtube.com/watch?v=lya1FpZnXT8

    C 6; C 5; C3; C1 = 90 possibilidades

  • Ferreto Matemática https://www.youtube.com/watch?v=1IsPwQOSio4

  • Essa questão requer que o aluno tenha alguma familiaridade com problemas de pareamento em combinatória - doutro modo, é bem improvável que você descubra o número de pareamentos de um número par de pessoas em tempo hábil durante o Enem. Mas, enfim, vamos a solução:

    1. O números de pareamentos que 8 pessoas podem compor é: C(8,2)*C(6,2)*C(4,2)*C(2,2)/(4!) - explicação: https://math.stackexchange.com/questions/532542/there-are-10-different-people-at-a-party-how-many-ways-are-there-to-pair-them-o
    2. O números de pareamentos que contém os dois canhotos num par é C(6,2)*C(4,2)*C(2,2)/(3!). - aqui, pegamos os dois canhotos e jogamos os 2 para fora; resta-nos parear os 6 restantes.

    Subtraindo esses 2 casos, temos o número de pareamentos que não contém os 2 canhotos num par:

    C(8,2)*C(6,2)*C(4,2)*C(2,2)/(4!) - C(6,2)*C(4,2)*C(2,2)/(3!) = 90

    Poderíamos até simplificar um pouco essa questão usando coeficientes multinominais - facilita um pouco a interpretação, mas as contas são a mesmas.

    De modo geral, o coeficiente multinominal "multinomial[a,b,c]" conta o número de maneiras de particionar um conjunto de a+b+c elementos distintos em um conjunto de a elementos, outro de b elementos, e um de c. No final, resposta seria:

    multinomial[2,2,2,2]/(4!) - multinomial[2,2,2]/(3!) = 90.

  • Restrição que o exercício deu: não pode ter uma dupla com dois canhotos. Precisamos organizar as pessoas de cada dupla e contar as possibilidades que elas tem.

    Pessoas: A (canhoto), B (canhoto), C, D, E, F, G e H

    Dupla 1: o A pode ficar com:

    A - C; A - D; A - E; A - F; A - G e A - H (o A tem 6 possibilidades. Suponha que ele escolheu o C).

    Dupla 2: o B pode ficar com:

    B - D; B - E; B - F; B - G e B - H (o B tem 5 possibilidades, pois o A vai escolher uma pessoa de suas 6 possibilidades. Suponha que ele escolheu o D).

    Dupla 3: o E pode ficar com:

    E - F; E - G e E - H (o E terá 3 possibilidades, já que o B escolherá alguém de suas 5 possibilidades. Suponha que ele escolheu o F).

    Dupla 4: o G poderá ficar com:

    G - H (apenas 1 possibilidade, pois o E escolheu alguém de suas 3 possibilidades, restando apenas 1 para o G).

    Dessa forma, 6 • 5 • 3 • 1 = 90 possibilidades no total.

    Alternativa C.

  • (Pessoal, dêem joinha pra ele ver!)

    Ferreto, também sou professor de matemática.

    O que acha dessa solução?

    Formando duplas sem pensar na restrição dos canhotos:

    Escolha da primeira dupla: C_8,2 = 28

    Escolha da segunda dupla: C_6,2 = 15

    Escolha da terceira dupla: C_4,2 = 6

    Escolha da quarta dupla: C_2,2 = 1

    Pelo princípio multiplicativo: 28 x 15 x 6 x 1 = 2520

    Porém, não existe uma "primeira" dupla, uma "segunda" dupla, etc... pois a ordem das duplas não importa! Então vamos dividir por 4! = 24 (ordenação das quatro duplas).

    2520 / 24 = 105

    Agora, vamos fazer o que é proibido. Vamos imaginar que formamos a primeira dupla justamente com os dois canhotos e vamos escolher as duplas restantes:

    Escolha da segunda dupla: C_6,2 = 15

    Escolha da terceira dupla: C_4,2 = 6

    Escolha da quarta dupla: C_2,2 = 1

    Pelo princípio multiplicativo: 15 x 6 x 1 = 90

    Porém, ao escolhermos essas três duplas, consideramos uma ordem que não existe. Logo, vamos dividir esse resultado por 3! = 6 (ordenação dessas três duplas formadas).

    90 / 6 = 15

    Para finalizar, só falta subtrair todas as possibilidades daquelas que são proibidas.

    105 - 15 = 90

    Alternativa c

    SOLUÇÃO RETIRADA DOS COMENTÁRIOS DO VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=1IsPwQOSio4&t=415s --> Cristiano Guerra

  • já fiz essa questão várias vezes mas continuo errando-a.

ID
3165352
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Comum em lançamentos de empreendimentos imobiliários, as maquetes de condomínios funcionam como uma ótima ferramenta de marketing para as construtoras, pois, além de encantar clientes, auxiliam de maneira significativa os corretores na negociação e venda de imóveis.

Um condomínio está sendo lançado em um novo bairro de uma cidade. Na maquete projetada pela construtora, em escala de 1 : 200, existe um reservatório de água com capacidade de 45 cm3.

Quando todas as famílias estiverem residindo no condomínio, a estimativa é que, por dia, sejam consumidos 30 000 litros de água.

Em uma eventual falta de água, o reservatório cheio será suficiente para abastecer o condomínio por quantos dias?

Alternativas
Comentários

  • Questão que versa sobre escalas, vamos lá!

    E= 1 / 200 , ou seja, 1cm no desenho representa 200cm na vida real, 200cm = 2m;

    -Por dia, é gasto 30.000L de água, ou seja, 30m³ ( 1m³= 1000L)

    -No reservatório do desenho a capacidade é de 45cm³, quanto seria na vida real?

    (1cm)³ -------------- (2m)³

    45cm³ ---------------X

    X= 45*8 --------> X = 360m³

    Portanto, o reservatório irá ser suficiente para:

    360/30= 12 dias

    Alternativa C

  • Se não soubermos que 1metro cúbico equivalem a 1000 litros, já podemos pular a questão. Sabendo disso, devemos obter a relação de escala entre cm cúbico na maquete e litro na realidade.no enunciado temos que 1cm cúbico no projeto equivale à 8*10^6 cm^3 na realidade, ou 1cm^3 : 8m^3, ou ainda 1cm^3 : 8*10^3 L. Por fim, temos que 45cm^3 equivale à 8*45*10^3 L de água. dividindo essa quantidade pelo consumo diário, temos a quantidade de dias que a vida d’água pode abastecer o condomínio.

  • Na maquete, o reservatório tem capacidade de 45 cm3. A escala da maquete é de 1:200, ou seja a dimensões do reservatório na vida é 200 maior do que na maquete.

    Aqui, temos que tomar cuidado com uma coisa. Mesmo que a dimensão do reservatório seja 200 vezes maior que na maquete, o volume do reservatório na vida real não é 200 maior que na maquete.

    O volume do reservatório, é na verdade 2003 vezes maior que na maquete. Isso vem do fato de que o reservatório tem três dimensões: altura, largura e profundidade. E cada uma dessas três dimensões no reservatório é 200 maior do que a maquete.

    Então, concluímos que o volume do reservatório é 2003 vezes maior que o volume do reservatório na maquete. Então abaixo tem o cálculo do volume do reservatório na vida real.

    V = 2003 x 45 cm3

    <=> V = 200 x 200 x 200 x 45 cm3

    <=> V = 8 000 000 x 45 cm3

    <=> V = 360 000 000 cm3

    Agora, o próximo passo é converter esse volume para litros, pois o enunciado nos passou o consumo de água em litros.

    Mas, a gente sabe que 1L = 1000 cm3 . Então, vamos calcular o volume V em litros, usando regra de três. Seja x o valor do volume em litros

    1000 cm3 ~ 1 L

    360 000 000 cm3 ~ x L

    1000 . x = 360000000 . 1

    x = 360000000/1000

    x = 360000

    Logo, o volume do reservatório em litros é 360 000.

    As famílias consomem 30 000 litros de água por dia. Quantos dias vão levar para elas consumirem os 360 000 litros do reservatório?

    Basta dividirmos 360 000 / 30 000

    360 000 / 30 000 = 12 dias

    (YES MATEMÁTICA)

  • 1------------------(200)^3

    45 cm^3---------x

    X = 360 000 000 cm^3 => 360 m^3

    360 m^3 = 360 000 Litros

    30 000 L------1

    360 000-------x

    3x = 36

    X = 36/3 = 12 dias

    Letra C

  • escala 1:200

    reservatório de água com capacidade de 45 cm³

    obs.: 3x3x5 = 45 (vamos então considerar que o reservatório possui 3 cm de comprimento, 3 cm de largura e 5 cm de altura)

    MAQ ----- REAL

    1 ---------- 200

    3 ---------- x

    x = 600 (na realidade então o reservatório possui 600 cm de largura e de comprimento)

    MAQ ----- REAL

    1 ----------- 200

    5 ----------- y

    y = 1.000 (e 1.000 cm de altura)

    600*600*1.000 = 360.000.000 cm³ de capacidade na vida real

    1 cm³ = 1 ml, então:

    1 ml ------------------- 0,001 L

    360.000.000 ml ---- Z

    Z = 360.000 L

    estimativa de consumo: 30.000 L por dia

    o reservatório cheio (com os 360.000 L de água) abastece o condomínio por quantos dias em caso de falta de água?

    30.000 L -------- 1 dia

    360.000 L ------- D dias

    30.000D = 360.000

    D = 12 dias

  • (1/200)² = 45/X

    1/8.10⁶ = 45 / X

    X = 360.10⁶ cm³

    1 litro = 1 dm³

    1 litro = 1000 cm³ = 1000 ml

    X= 360 000 litros

    1 dia ------ 30.10³

    X ------------ 360.10³

    X = 12 dias.

  • Senhor obrigado por me fazer perceber minha burrice e refazer a questão e acertar

  • É importante perceber que na regra de três é preciso elevar ao cubo por conta do cm³:

    (1)³ cm --- (200)³ cm

    45 cm³ ---- (x) cm³

    x = 8.000.000 * 45

    x = 360.000.000 cm³

    1 cm³ -- 1 ml

    360.000.000 cm³ -- 360.000.000 ml

    1L -- 1000 ml

    x L -- 360.000.000

    x = 360.000L

    Essa é a capacidade. Vamos ver quantos dias dura:

    1 dia -- 30000L

    x dias - 360000L

    x = 12

    Alternativa C.

ID
3165355
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma empresa presta serviço de abastecimento de água em uma cidade. O valor mensal a pagar por esse serviço é determinado pela aplicação de tarifas, por faixas de consumo de água, sendo obtido pela adição dos valores correspondentes a cada faixa.


• Faixa 1: para consumo de até 6 m3, valor fixo de R$ 12,00;

• Faixa 2: para consumo superior a 6 m3 e até 10 m3, tarifa de R$ 3,00 por metro cúbico ao que exceder a 6 m3;

• Faixa 3: para consumo superior a 10 m3, tarifa de R$ 6,00 por metro cúbico ao que exceder a 10 m3. Sabe-se que nessa cidade o consumo máximo de água por residência é de 15 m3 por mês.


O gráfico que melhor descreve o valor P, em real, a ser pago por mês, em função do volume V de água consumido, em metro cúbico, é

Alternativas
Comentários

  • Questão tranquila sobre análise gráfica com função afim, vamos lá!

    De acordo com o texto, teremos:

    -Percebam que cada faixa é 2m³, pois o 15m³ está entre o 14m³ e 16m³ em 8 faixas, com isso 8*2= 16m³

    • Faixa 1: para consumo de até 6 m3, valor fixo de R$ 12,00; ----> VALOR CONSTANTE, INVALIDA A ALTERNATIVA E

    • Faixa 2: para consumo superior a 6 m3 e até 10 m3, tarifa de R$ 3,00 por metro cúbico ao que exceder a 6 m3; -----> A FUNÇÃO TERÁ UMA INCLINAÇÃO! M=3 (coeficiente angular)

    • Faixa 3: para consumo superior a 10 m3, tarifa de R$ 6,00 por metro cúbico ao que exceder a 10 m3. -------> GALERA, A INCLINAÇÃO AUMENTARÁ, POIS O COEFICIENTE ANGULAR SERÁ M=6, COM ISSO, INVALIDA AS ALTERNATIVAS D, C E B.

    Alternativa A

  • Na primeira faixa o valor é fixo. Na segunda o valor é variável com uma taxa de variação de 3,00 por metro cúbico. Na terceira, temos uma taxa de variação ainda maior de 6,00 por metro cúbico. Quanto maior a taxa de variação maior é a inclinação da reta.

  • Letra A

    Inicialmente será constante, mas ao exceder 6 m^3 o valor passa a aumentar e logo em seguida ao exceder 10 m^3 o valor irá aumentar mais.

  • até 6 m³ = 12 reais

    + 3 reais por m³ a partir de agora

    7 m³ = 15 reais

    8 m³ = 18 reais

    9 m³ = 21 reais

    10 m³ = 24 reais

    + 6 reais por m³ a partir de agora

    11 m³ = 30 reais

    12 m³ = 36 reais

    13 m³ = 42 reais

    14 m³ = 48 reais

    15 m³ = 54 reais

    O gráfico que melhor descreve o valor P, em real, a ser pago por mês, em função do volume V de água consumido, em metro cúbico, é:

    ---> reto até 6 m³

    ---> um pouco crescente a partir de 7 m³ e até 10 m³

    ---> bastante crescente a partir de 11 m³ e até 15 m³

    Gabarito: A

  • Letra A

    Considerando os gráficos o único que apresenta a partir do 100 m^3 um crescimento maior (ou seja, uma reta mais inclinada) é a letra A.

  • É fácil, observe: A inicial é constante, pois ele fala que até 6m^3 é 12 reais, ou seja não varia. 2 ponto, varia pois passou de 6m^3 até 10m^3, ou seja variou. 3 ponto, a variação dele é bem maior, pois depois de 10m^3 se paga 1 real a cada m^3 excedido. ou seja fazendo uma continha básica: de 6 metros cúbicos para 10 metros cúbicos, será: de 6 pra 10, é 4, então multiplico o 3 por 4: 12 somando o fixo com essa variável: 12+12=24 reais agora vamos somar a última parte: Ele fala que depois de 10 m^3 vai se pagar 6 reais a cada m^3 excedido, então, se pagará 5×6= 30. Calculando tudo: 24+30=54 reais. veja que de 24 para 30 aumentou 6 reais, ou seja, a variação é maior. sendo assim: letra A pois primeiro ponto constante, 2° varia, 3° varia ainda mais.
ID
3165358
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O dono de um restaurante situado às margens de uma rodovia percebeu que, ao colocar uma placa de propaganda de seu restaurante ao longo da rodovia, as vendas aumentaram. Pesquisou junto aos seus clientes e concluiu que a probabilidade de um motorista perceber uma placa de anúncio é 1/2 . Com isso, após autorização do órgão competente, decidiu instalar novas placas com anúncios de seu restaurante ao longo dessa rodovia, de maneira que a probabilidade de um motorista perceber pelo menos uma das placas instaladas fosse superior a 99/100 .


A quantidade mínima de novas placas de propaganda a serem instaladas é

Alternativas
Comentários

  • É necessário ter familiaridade com a noção de probabilidades complementares. O dono do estabelecimento demanda um probabilidade de ver pelo menos uma placa superior a 99/100, isso também significa que ele quer uma probabilidade de não ver nenhuma placa inferior a 1/100. É necessário entender que ambas as probabilidades significam a mesma chance dado o contexto. Feito isso, devemos também entender que se a chance de notarmos uma única placa é de meio, a chance de não notarmos é a complementar, meio também. Por fim, sabemos que a chance de não notarmos uma placa é de 0,5, ou 50 em 100. Logo, devemos adicionar placas na rodovia de modo que as chances de não notarmos nenhuma placa seja menor que 1 em 100. Desse modo, dada a natureza simultânea dos eventos, devemos multiplicar as chances de não ser notado para cada placa para obtermos as chances de não notarmos nenhuma delas, isso significa que as chances de não notarmos « n » placas deve ser de 1/2^n. Concluindo, se queremos que essa probabilidade seja menor que 1/100, devemos ter 7 placas, n = 7, o que indica que devemos adicionar 6 placas , uma vez que já temos uma.

    Cuidado do com a pegadinha. Por mais que sejam 7 placas, a resposta são 6 placas adicionadas.

  • P ver (1) = 1/2

    logo, a probabilidade de nao ver tbm é 1/2

    ele quer que a probabilidade de não ver seja menor que 1/100

    1/2 * 1/2 * 1/2* ...1/2 ( n vezes) até dar algo menor que 1/100

    logo

    (1/2)^n < 1/100

    2^2 = 4

    2^3 = 8

    2^4 = 16

    2^5 = 32

    2^6 = 64

    2^7 = 128, sendo 1/128 menor que 1/100

    Logo precisamos de "7 PLACAS", como já tinha uma, ACRESCENTAMOS mais 6 PLACAS.

  • Probabilidade de nao perceber < 1/100

    1/2 x 1/2 x 1/2 x ...1/2 < 1/100

    (1/2)^n < 1/100 => n = 7

    2^7 = 128

    1/128 < 1/100

    Sao necessárias 7 placas, mas já tem 1 logo ele deve adquirir 6 placas.

    Letra D

    Fonte: Ferreto Matematica.

  • Memorize.

    PALAVRAS QUE DEFINEM QUAL PROBABILIDADE A QUESTÃO SE TRATA.

    • PROBABILIDADE COMPLEMENTAR: Pelo menos uma, ao menos uma, no mínimo uma.

    • PROBABILIDADE CONDICIONAL: Dado que, a menos que, contanto que.

    • PROBABILIDADE SIMULTÂNEA: de que ambos, de que juntos, de que unidos, de que ao mesmo ...

    • PROBABILIDADE DE UNIÃO DE EVENTOS: Interpretação + De modo independente, E depois, E logo após.

  • questão que eu pularia certeza ,pensaria mais a respeito se sobrasse tempo no final de resolver as questões que eu sei.

  • se a chance de o motorista perceber pelo menos uma das placas instaladas for superior a 99%, então a chance dele NÃO perceber nenhuma tem que ser menor que 1%

    considerando que a chance dele ver UMA placa é de 50%, temos que ele terá 50% de chance de ver a primeira, a segunda, a terceira, até a enésima placa, assim:

    1/2 * 1/2 * 1/2 * 1/2 ... * 1/2 < 1/100

    que é o mesmo que:

    (1/2)^n < 1/100

    se substituirmos "n" por 7 obteremos a menor fração possível que é menor que 1/100, pois 1/128 < 1/100 (se "n" fosse 6 ficaria 1/64)

    como ele já colocou uma placa, faltam 6

    Gabarito: D

  • O Enem é uma prova que relata o cotidiano, então sempre vai ter algo mais "possível" de acontecer no mundo real. Um cara não iria colocar 99 placas ou 50 placas em uma unica rodovia. Claro que esse não é o melhor método kkk. Mas é um chute bem pensado

  • não entendi nada

  • Nao entendi nada

ID
3165361
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O preparador físico de um time de basquete dispõe de um plantel de 20 jogadores, com média de altura igual a 1,80 m. No último treino antes da estreia em um campeonato, um dos jogadores desfalcou o time em razão de uma séria contusão, forçando o técnico a contratar outro jogador para recompor o grupo.


Se o novo jogador é 0,20 m mais baixo que o anterior, qual é a média de altura, em metro, do novo grupo?

Alternativas
Comentários

  • Questão sobre média. Vamos lá:

    De acordo com o texto, a média dos jogadores eram de 1,8m. Podermos supor então que todos os jogadores tinham 1,8m e o novo jogador, como é 0,2m menor, terá 1,6m. Assim, teremos a seguinte relação

    (19*1,8 + 1,6) /20 = 1,79m

    Alternativa C

    Poderia fazer assim tbm:

    SomaDasAlturas / 20 = 1,8 ----> Soma= 36

    (36 - 0,2) /20 = 1,79m

  • precisamos pensar na nova média em função da média anterior. Quando montamos a média anterior, usamos as alturas dos 20 jogadores, somamos e em seguida dividimos pelo número de alturas somadas, 20. Pois bem, para montar a nova média, imagine inicialmente que estamos trabalhando com o mesmo numerador da antiga, apenas para logo em seguida subtrairmos a altura do jogador contundido e então somarmos a mesma altura subtraída de de 0,2. Ou seja, se a altura da jogador contundido é dada por X, devemos subtrair X e somar (X-0,2). No fim, ficamos com a mesma expressão para a média original, sem um jogador contundido, menos 0,2/20. Logo, temos 1,80 - 0,01

  • Simples...

    1,80*19(jogadores) = 34,20

    34,20 + 1,60 ( novo jogador) = 35,80

    35,80/20 = 1,79

  • Eu não sabia que dizer que a média de jogadores é 1,80 significa o mesmo que dizer que TODOS tem 1,80 de altura.

  • Soma das Alturas inicial=X

    Número de jogadores=Y

    X/Y = Média

     X/ 20 = 1,8 ----> Soma= 36 

    (36 - 0,2) => pois saiu um jogador e entrou outro 0,20m mais baixo

    Nova Média:

    35,8/20 = 1,79m

  • A média de altura deles é dada pela razão (divisão) entre a soma das alturas dos jogadores pela quantidade de jogadores, assim:

    X (soma das alturas antes do jogador sofrer a contusão) / 20 (total de jogadores) = 1,80 (média de altura antes do jogador sofrer a contusão)

    Isolando x, temos que:

    X = 20 * 1,80

    X = 36

    Como o novo jogador tem 0,20 m a menos que o que sofreu a contusão, é só subtrair 0,20 de 36:

    36 - 0,20 = 35,8 (soma das alturas considerando o novo jogador no lugar do que sofreu a contusão)

    Usando a fórmula da média, temos que:

    35,8 (soma das alturas com o novo jogador) / 20 (quantidade de jogadores) = 1,79 é a nova média de altura do time

  • Na minha mente veio um calculo completamente aleatório, como: 0,20/20 = 0,01

    Subtraindo 0,01 de 1,80= 1,79 kkkk ta certo isso GZUZ?

  • Questão relativamente simples.

    X/20 = 1,80

    X = 1,80 x 20

    X = 36

    O novo jogador tem 20 cm a menos

    36 - 0,20 = 35,80

    35,80/20 = 1,,79

    A nova média será 1,79.

    Letra C

  • 0,20/20 = 0,01 --> Média antiga = 1,80 - 0,01 = 1,79 nova média

    Pois estará tirando 0,01 de cada jogador, que em relação à média não faz diferença. Tanto faz você tirar 0,20 de apenas um, como tirar os 0,01 de cada um dos 20, porque no final a soma será igual e estará tirando os 0,20 necessários.

    Terá de somar todas as alturas, então se tem um com 0,20 maior ou menor é igual a soma de ter 20 com 0,01 maior ou menor.

    Por exemplo: 1,80 . 19 + 1,60( um com 0,20 menor) = 1,79 . 20 (20 com 0,01 menor)

    Ambos darão 35,8 / 20 = 1,79 !

  • Vamos lá!

    Como ele quer a nova média de altura, podemos calcular o peso dessa diferença de 20cm (0,20m) na média total e subtrair posteriormente do valor inicial.

    Conta simples: 0,20/20 = (20/100) / 20* = (20/100) * 1/20 = 1/100 = 0,01

    *OBS: DIVISÃO DE FRAÇÃO, REPETE A PRIMEIRA VEZES O INVERSO DA SEGUNDA)

    Subtraindo da média original: 1,80 - 0,01 = 1,79m

    Método alternativo e pouco mais trabalhoso

    São 19 jogadores com altura 1,80m e 1 jogador com 1,80 - 0,20 (1,60m). Temos que a média é:

    [ (19*1,8 + 1,6) / 20] = 1,79m

  • 19 jogadores . 1,8 média = 34,2 + 1,6 novo jogador

    35,8 / 20 = 1,79 média do time

  • É montar a equação e resolve-la:

    x1 + x2 + ... + x20 / 20 = 1,80 (formula da média aritmética. queremos saber a soma das alturas).

    x1 + x2 + ... + x20 = 1,80 • 20

    x1 + x2 + ... + x20 = 36

    Foi informado pela questão que o novo jogador é 0,2 m mais baixo que o anterior. Dessa forma:

    36 - 0,2 = 35,8

    Agora é tirar a média;

    M = 35,8 / 20

    M = 1,79

    Alternativa C.

  • não acredito que errei por uma interpretação errada, calculei como se o novo jogador fosse 0,2 mais alto

    e claro o enem previu esse raciocínio e colocou uma alternativa correta para quem calculou como se fosse maior

    se fosse maior seria 1,81 e se for menor seria 1,79

    meu raciocínio foi o seguinte:

    media = soma de todos

    -------------------------------------------

    os 20 jogadores ( o total)

    já tenho a média que é 1,80 e o total de jogadores é 20 (já que foi substituído e não acrescentado um jogador)

    então só substituir, que fica assim:

    1,80 = x

    ------ só resolver, invertendo e multiplicando 1,80 por 20 que da 36

    20

    ai que vem onde errei por interpretação, acrescentei como se o jogador fosse maior, mas ele é 0,2 menor

    então subtrai os 0,2 de 36

    dando 35,8

    joga na formula de media

    media ( com os 0,2 a menos) = 35,8

    --------- = 1,79

    20

    espero ter ajudado, bons estudos

    e se for fazer enem, foco matemática para aumentar a nota!!!!

  • Assunto: média

    1,80=x/20

    X=1,80×20

    X=36

    36-0,20=35,80

    35,80/20=1,79

ID
3165367
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O Sistema Métrico Decimal é o mais utilizado atualmente para medir comprimentos e distâncias. Em algumas atividades, porém, é possível observar a utilização de diferentes unidades de medida. Um exemplo disso pode ser observado no quadro.


Unidade Equivalência

Polegada 2,54 centímetros

Jarda 3 pés

Jarda 0,9144 metro


Assim, um pé, em polegada, equivale a

Alternativas
Comentários

  • Polegada= 2,54 centímetros

    Jarda= 3 pés

    Jarda= 0,9144 metro= 91,44cm

    J= jarda; P= pés. Pol= polegada;

    P= J/3 ----> P= 91,44/3= 30,48cm

    "um pé, em polegada"= P/Pol?-----> 30,48/2,54= 12

    Alternativa D

  • PÉ EM INGLÊS É FOOT

    MEDIDA ORIGINAL

    POLEGADA EM INGLÊS É INCH

    TRANSFORMANDO SEM FÓRMULA 1 PÉ = 12 POLEGADAS

    1 FT = 12 IN

  • Basta fazer as conversões como já foi comentado acima. No entanto, o importante no problema é saber aproximar os números pra efetuar os cálculos de cabeça. Pé = ( 0,91*10^2 )/2,54*3. Devemos entender que é perfeitamente plausível aproximar 0,91 por 0,9 e 2,54 por 2,5. No fim, obtemos exatamente 12.

  • 1 jarda = 3 pés

    1 jarda = 0,9144 m = 91,44 cm

    3 pés = 91,44 cm

    1 pé = 30,48 cm

    1 pé ---30,48cm---x Polegadas

    x Pés ---2,54 cm---1 polegada

    30,48cm---x Polegadas

    2,54 cm---1 polegada

    2,54x = 30,48

    x = 30,48/2,54

    x= 12 Polegadas

  • Gostarei de saber se a alternativa certa possui algum erro, pois o resultado final é 12, não 12.000

  • Gostarei de saber se a alternativa certa possui algum erro, pois o resultado final é 12, não 12.000

  • @ Layza Carvalho;

    12 = 12,000

    Não há erro nenhum (cuidado para não confundir Vírgula com aquele Pontinho que separa as casas de milhares)

  • 1 Polegada = 2,54 cm

    1 Jarda = 3 pés = 0,9144 m

    1 pé = Y polegadas

    Descobrindo quanto vale 1 pé em centímetros a partir da informação de que 3 pés equivalem a 91,44 centímetros:

    3 pés ------ 91,44 cm

    1 pé -------- x

    3x = 91,44

    x = 30,48 cm

    Descobrindo quanto vale 30,48 cm (1 pé) em polegadas a partir da informação de que 2,54 cm equivalem a 1 polegada:

    2,54 cm ------ 1 polegada

    30,48 cm ----- y

    2,54y = 30,48

    y = 12 polegadas

  • questão que da pra resolver pela lógica,imagine um "PÉ"do tamanho de uma tv de 36 polegadas? só por isso elimina a letra "E",agora imagine um pé do tamanho do seu polegar...ou menor rsrsrs ae já elimina as letras a,b,c

  • eu transformei a polegada em metros pq deu errado? ;-;

  • 2,54 cm = 0,0254 m

    3 pes--------0,9144

    1 pe---------x

    3x = 0,9144

    X = 0,9144/3

    X = 0,3048 m

    1 pol.-------0,0254 m

    y------------0,3048 m

    0,0254y = 0,3048

    Y = 0,3048/0,0254

    Y = 12

    Letra C

  • 3pé------91,44cm

    1pé-------x

    3x=91,44cm

    x= 30,48cm

    1 polegada ------- 2,54cm

    x polegadas ------ 30,48cm

    x = 12

    letra c

  • Enem adora pés. Graças a ele que sei que 1 pé equivale a um ouco mais de 30 cm. Se a jarda vale 3 vezes o valor do pé, logo 1 pé é 1/3 da jarda. 91cm dividido por 3 = +- 30 cm. A polegada é 2,54 cm, só multiplicar pelas alternativas, a que mais se aproximar de 30 será a resposta.

  • Decora: 1pé = 12polegadas

  • achei difícil essa questão

  • Pode ser interessante você memorizar que 1 pé equivale a 12 polegadas.

ID
3165370
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é uma medida usada para classificar os países pelo seu grau de desenvolvimento. Para seu cálculo, são levados em consideração a expectativa de vida ao nascer, tempo de escolaridade e renda per capita, entre outros. O menor valor deste índice é zero e o maior é um. Cinco países foram avaliados e obtiveram os seguintes índices de desenvolvimento humano: o primeiro país recebeu um valor X , o segundo √X , o terceiro X1/3, o quarto X2 e o último X3. Nenhum desses países zerou ou atingiu o índice máximo.


Qual desses países obteve o maior IDH?

Alternativas
Comentários

  • https://d2q576s0wzfxtl.cloudfront.net/2019/11/11001428/gabarito163.png

    Créditos: Descomplica

    Alternativa C

  • essa é a maneira mais rápida de se pensar. Como X é um número menor que 1, podemos pensar nele como a a razão entre 1 e um inteiro qualquer( X = 1/ Y, em que Y é um inteiro positivo qualquer). Feito isso fica fácil, pois sabemos que 1 sobre a raiz quadrada de Y é maior que 1 sobre Y, e esse por sua vez é menor que 1 sobre a raiz cúbica de Y. Os dois últimos são obviamente menores que os três primeiros, já que o número é racional e menor que 1.

  • 0 < IDH < 1

    como nenhum país alcançou o resultado, não posso usar 1. então vou usar x X = 1/10^6 potencia, porque fica mais facil de calcular e porque eu quero.

    primeiro = x = 10^-6

    segundo = √X = 10^-3

    terceiro = X^1/3 = 10^-2

    quarto = x^2 = 10^-12

    quinto = X^3 = 10^-18

    nem preciso dizer de qual é a resposta certa né. Agora vamos estudar

  • Ferretto ---> www.youtube.com/watch?v=tUve-MgJkXU

    Matemática básica:

    a ao quadrado < a ao cubo SE a > 1

    a ao quadrado > a ao cubo SE 0 < a < 1

    Exemplo: a = 1/2

    1/2 ao quadrado = 1/4

    1/2 ao cubo = 1/8

    Quanto maior for o denominador, menor o número

    Quanto menor for o denominador, maior será o número

    Afinal, 1 dividido por 8 vai dar um resultado menor que 1 dividido por 4

    Lembrando que X é o mesmo que X elevado a 1, que é o mesmo que X elevado a 1/1, podemos definir que:

    x ao cubo < x ao quadrado < x < x elevado a 1/2 < x elevado a 1/3

    Assim, o país com maior IDH é o que tem x elevado a 1/3, ou seja, o terceiro

  • Envolve Radiciação e Potenciação

    1º -- X

    2º -- √ X

    3º -- ------------------------------ LETRA C (X ELEVADO A 1/3)

    4º -- X²

    5º -- X³

  • O x estar entre 0 e 1.

    1/3 é o menor expoente, logo o X elevado a um 1/3 vai ser o maior IDH

    Letra C

  • Rapazeada, a questão diz que o número não é um e não é zero , portanto é um número decimal, e um número decimal obedece a lógica inversa de potencialização e radiciação dos inteiros, ou seja, quando maior a potência menor o número e quando maior a raiz maior o número

  • Testa com 1/8 = 1/2³ que fica fácil entender.

  • Aos que marcaram a alternativa E:

    Só poderia ser a alternativa E se o número fosse maior que 1. A questão disse que nenhum atingiu o 0 e nenhum atingiu o número um também, dessa forma, todos os números da questão é um número decimal.

    Quando o número é decimal é justamente o contrário: quanto menor o expoente maior será o número.

    Quando o número é > 1: quanto maior o expoente maior o número.

    Ex.: 0,2^2 = 0,2 * 0,2 = 0,04

    0,04 < 0,2

    Agora era só entender um pouco de potenciação e fração:

    x^1/3 = x^0,333 (é o menor entre todos).

ID
3165376
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O álcool é um depressor do sistema nervoso central e age diretamente em diversos órgãos. A concentração de álcool no sangue pode ser entendida como a razão entre a quantidade q de álcool ingerido, medida em grama, e o volume de sangue, em litro, presente no organismo do indivíduo. Em geral, considera-se que esse volume corresponda ao valor numérico dado por 8% da massa corporal m desse indivíduo, medida em quilograma.

De acordo com a Associação Médica Americana, uma concentração alcoólica superior a 0,4 grama por litro de sangue é capaz de trazer prejuízos à saúde do indivíduo.

Disponível em: http://cisa.org.br. Acesso em: 1 dez. 2018 (adaptado)


A expressão relacionando q e m que representa a concentração alcoólica prejudicial à saúde do indivíduo, de acordo com a Associação Médica Americana, é

Alternativas
Comentários

  • Questão simples, mas precisa de atenção para entender o enunciado e o comando. Vamos lá:

    q é dado em gramas e a concentração de álcool máxima é 0,4, superior a isso é prejudicial. Mas a questão quer exatamente a expressão que  representa a concentração alcoólica prejudicial à saúde.

    q/L>0,4

    De acordo com o texto, o volume de sangue é 8% da massa do indivíduo. Com isso, teremos:

    L= 8%*m ----> L= 0,08m

    q/0,08m > 0,4

    Alernativa E

  • Basta saber o significado de porcentagem. 8% = 0,08

  • mas q é medido em gramas e V=0.08*M(M é medido em kg) n entendi pq n era pra transformar :/

  • ódio me definiu no dia da prova, errei essa questão porque coloquei 8% como sendo 0,8 (80 por cento), e não 0,08. O enem sabia que vários alunos iriam errar esse erro básico, prova disso é o fato de que a primeira alternativa relaciona esse quesito, fora que essa questão já veio no final da minha prova, momento em que estava cansado.

  • Letra E

    8% => 0,08. Com isso já elimina as alternativas A, B e C.

    O resto já foi dito pelo enunciado.

  • Brincadeirinha de mal Gosto..kk

  • Nem lembro dessa questão no dia da prova KKKKKKK

    Pelo menos aqui eu acertei :D

    Bons estudos pessoal!!

  • *A concentração de álcool no sangue pode ser entendida como a razão entre a quantidade q de álcool ingerido, medida em grama, e o volume de sangue, em litro, presente no organismo do indivíduo.

    Concentração de álcool no sangue = q / volume de sangue

    *Considera-se que esse volume corresponda ao valor numérico dado por 8% da massa corporal m desse indivíduo, medida em quilograma.

    Traduzindo: o volume de sangue de uma pessoa é igual a 8% da sua massa corporal m em kg. Quando, na matemática, falamos "tanto DE tanto", usamos a MULTIPLICAÇÃO. Então fica assim ---> volume de sangue = 0,08 * m

    Concentração de álcool no sangue = q / 0,08*m

    *De acordo com a Associação Médica Americana, uma concentração alcoólica superior a 0,4 grama por litro de sangue é capaz de trazer prejuízos à saúde do indivíduo.

    q / 0,08*m > 0,4

  • Se é 8%, o "m" precisa ser 0,08. A única alternativa que mostra a razão corretamente (q/m) é a E.

    q/0,08 > 0,4

    Alternativa E.

  • '<img src="https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQTwU13sYjMqqgudiiSnuUjeHw8ehGZtlCmVA&usqp=CAU">

  • Questão referencia para a TRI KKKK

  • Mas um valor de massa está em kg e o outro em g. Não deveríamos transformar para ficar tudo em uma unidade só?

  • E, irmaozinho

  • é so pensar assim : o volume e representado por 8%= 0,08

    a concentração e dado pela relaçao Q/v, substituindo o V por 0,08 ( foi dado no enunciado ) teremos :

    C= Q/ 0,08M

    Como ele quer saber a concentraçao prejudicial fica 0,4 < Q/0,08

ID
3165382
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os alunos de uma turma escolar foram divididos em dois grupos. Um grupo jogaria basquete, enquanto o outro jogaria futebol. Sabe-se que o grupo de basquete é formado pelos alunos mais altos da classe e tem uma pessoa a mais do que o grupo de futebol. A tabela seguinte apresenta informações sobre as alturas dos alunos da turma.


Média Mediana Moda

1,65 1,67 1,70


Os alunos P, J, F e M medem, respectivamente, 1,65 m, 1,66 m, 1,67 m e 1,68 m, e as suas alturas não são iguais a de nenhum outro colega da sala.

Segundo essas informações, argumenta-se que os alunos P, J, F e M jogaram, respectivamente,

Alternativas
Comentários

  • De acordo com o texto, o grupo de basquete tem um jogador a mais do que o de futebol. Com isso, temos a seguinte expressão:

    Futebol= X (qtd de jogar)

    Basquete= X + 1

    Portanto, a quantidade de jogador é um número ímpar, ou seja, a mediana é quem está, de fato, no meio, que é o 1,67 (F).

    Assim, teremos:

    -Antes da mediana= futebol

    -Na mediana ou após= basquete

    Portanto, será: P= futebol; J= futebol; F= basquete e M= basquete

    Alternativa C

  • Link da resolução aqui:

    youtu.be/Fq5CvlDtTrQ

  • Eu só coloquei os jogadores mais altos no basquete e os mais baixos no futebol e acertei kkkkkkkkk

  • Na verdade o de 1,67m poderia ser de qualquer um dos dois (ex: 1,70; 1,70; 1,70; 1,68; 1,67; 1,67; 1,66; 1,65; 1,58; 1,50)

  • Olá pessoas! Questão interessante, vou tentar ser o mais clara possível!

    Seguinte: o texto diz que a turma se dividiu em dois grupos: um jogaria basquete e o outro, futebol. No enunciado também diz que o time de basquete tem 1 pessoa a mais do que o time de futebol, o que nos leva a pensar que a turma, no total, têm um número ímpar de alunos. Por exemplo: se no time de basquete têm 5 jogadores e no de futebol têm 4, a soma entre esses dois valores será um número ímpar, no caso, 9. Agora, se fosse um número igual de jogadores, teríamos uma soma par... Mas isso não importa muito.

    Imagine que nessa classe há 7 alunos... Como no enunciado diz que tem 1 pessoa a mais no grupo de basquete, ficariam 4 no basquete e 3 no futebol...

    1 2 3 4 5 6 7

    onde o 4 representa a mediana, o 1,67. O sublinhado representa os jogadores de basquete (os mais altos). Os que não estão sublinhados, seriam os de futebol...

    Portanto P e J, que medem menos de 1,67 jogariam futebol e F e M jogariam basquete...

    Alt C!

    Espero que te ajude!

  • O grupo de basquete é formado pelos mais altos.

    Os alunos P, J, F e M medem respectivamente 1,65 m, 1,66 m, 1,67 m e 1,68 m, e as alturas nao sao iguais a de nenhum outro colega da sala.

    P, J, F e M jogaram, respectivamente...

    P e J => Futebol

    F e M => Basquete

    Letra C

  • Aqui eu acertei, mas na hr da prova errei -_- -_- -_-

  • A sala é dividida entre que vai jogar basquete e quem vai jogar futebol, sendo que não sobra ninguém. Como 1,67 é a mediana e só tem um aluno com 1,67, ele vai dividir a sala entre os maiores que ele e os menores que ele, de maneira crescente. Logo, tendo em vista que o time de basquete é composto pelos jogadores de mais altos da sala (metade) + 1(nosso 1,67) que divide a sala em dois, temos nossa resposta. Esse exercício é basicamente raciocínio lógico e conhecimento sobre média.

  • Sabendo o que é uma mediana e prestando atenção nesta parte do enunciado: "o grupo de basquete é formado pelos alunos mais altos da classe e tem uma pessoa a mais do que o grupo de futebol." fica fácil

  • Se basquete tem um a mais, quer dizer que o grupo é ímpar e, assim, a mediana (1,67) estará para o lado do maior grupo.

    Menor que 1,67, futebol. Maior que ou igual a mediana(1,67), basquete !

  • Importante: O time de basquete tem 1 pessoa a mais do que o time de futebol, ou seja, a turma, no total, tem um número ímpar de alunos (porque se fosse par os dois grupos teriam a mesma quantidade de jogadores)

    O que é mediana: Dados n números em ordem crescente ou decrescente, a mediana será:

    *O número que ocupar a posição central, se n for ímpar;

    *A média aritmética dos dois números que estiverem no centro, se n for par.

    Ou seja, a mediana é quem está, de fato, no meio, que é o 1,67, de acordo com o enunciado.

    Como serão formados os times:

    *Alunos com altura menor que 1,67 (antes da mediana) = futebol

    *Alunos com altura maior que 1,67 (na mediana ou após) = basquete

    Portanto:

    P e J, que medem menos de 1,67, vão pro futebol

    F e M, que medem mais de 1,67, vão pro basquete

    Gabarito: C) futebol, futebol, basquete, basquete

  • Se o basquete tem uma pessoa a mais, quer dizer que o número de alunos é ímpar, eu imaginei 7 pessoas, portanto, a partir de 1,67 (mediana) todos jogam basquete

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/2cUa0wB5ieI

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

  • Com o conceito de mediana aqui já podemos responder a questão. Mediana é o termo central, e como foi dito que há uma pessoa a mais no grupo do basquete, podemos supor o seguinte:

    Grupo de 11 pessoas:

    x x x 1,65 (jogador P) 1,66 (jogador J) 1,67 (mediana e jogador F) 1,68 (jogador M) x x x x

    Como o basquete tem um jogador a mais, todos que estiverem na mediana ou depois dela jogarão basquete. Já os que estiverem atrás da mediana, futebol.

    P e J = Futebol; F e M = Basquete.

    Nessa questão é tranquilo supormos esses números. Só é preciso seguir o conceito de mediana!

    Alternativa C.

  • Assunto: raciocínio

    1,65;1,66;1,67;1,68

    Se 1,67 é mediana, então os valores antes de 1,67 serão futebol e os valores depois serão basquete.

    "Sabe-se que o grupo de basquete é formado pelos alunos mais altos da classe e tem uma pessoa a mais do que o grupo de futebol."

    1,67 será basquete.

ID
3165385
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma empresa tem diversos funcionários. Um deles é o gerente, que recebe R$ 1 000,00 por semana. Os outros funcionários são diaristas. Cada um deles trabalha 2 dias por semana, recebendo R$ 80,00 por dia trabalhado.

Chamando de X a quantidade total de funcionários da empresa, a quantia Y, em reais, que esta empresa gasta semanalmente para pagar seus funcionários é expressa por

Alternativas
Comentários

  • Questão fácil, porém fácil de escorregar

    Vamos lá!

    Galera, o gasto será a quantidade de funcionários multiplicado pelo seu "salário" semanal. No caso da questão, os trabalhadores diaristas trabalham dois dias por semana e, por cada dia de trabalho, recebem 80, ou seja, 160 semanalmente cada trabalhador. Além disso, não pode esquecer que o gerente também é um funcionário. Com isso, temos a seguinte relação:

    Y= (X-1)160 +1000 . Léo, pq colocou o -1 com o "X"? Ora, todos os funcionários são X (incluso o gerente), mas o gerente, galera, ganha 1000 por semana, ou seja, todos, menos ele, recebe 160 por semana. Já os 1000 é o salário do gerente por semana, reparem que dá para cair na "pegadinha" e marcar a "e". Equacionando, teremos:

    Y= 160X - 160 + 1000 ---------> Y = 160X + 840

    Alternativa D

  • Importante lembrar que o gerente que ganha 1000 também é funcionário. Portanto, ficamos com Y = (X - 1)*160 + 1000. (X-1) representa todos os funcionários menos o gerente. Estes ganham 160, e o gerente ganha 1000.

  • Galerinha show de bola, para ajudar vocês coloquei a questão no link abaixo:

    youtu.be/5tqpZZlXXCQ

  • Questão com pegadinha, mas dá pra interpretar. Vejam:

    Y é o que queremos saber.

    A questão nos diz que cada funcionário ganha por dia trabalhado, quantificando 2 dias por semana, cada um no valor de 80 reais.

    2.80 = 160 reais

    Y = 160.x + ?

    Com uma interpretação supérflua, diríamos que seria Y = 160.X + 1.000. No entanto, o salário do gerente é à parte, sendo diferenciado dos demais em valor e tempo: 1000 reais p/ semana. Para que não haja erros ao usarmos a fórmula, necessita-se diminuir um funcionário, e isso será feito a partir do salário do gerente, ficando: 1000 - 160 = 840.

    Conclui-se, portanto, que a alternativa correta é a letra D) Y = 160.x + 840.

    Espero ter ajudado!

  • Pegadinha maldosa.

    Custo semanal é dado pelo valor que o gerente ganha na semana (Cg) mais o valor de cada diarista na semana (Cd)

    Cg= 1000. (Custo fixo)

    +

    Cd= 160.n° de diaristas. (Custo variável)

    (Ganham $80/dia e vão 2x na semana. Logo, recebem $160/semana)

    Como x é o número total de funcionários, o n° de diaristas é o total de funcionários menos o gerente. Assim, fica (x-1).

    Cd=160.(x-1)

    Agora é só montar uma função do 1° grau.

    y=Cd + Cg

    y= 160.(x-1) + 1000 (Aplica a distributiva)

    y=160.x - 160 + 1000

    y=160.x + 840

  • Não podemos esquecer de que, quem paga o salário dos diaristas é o gerente, por isso é descontado R$160 do seu salário.

  • Gerente => R$ 1 000,00

    Diarista trabalha 2 dias na semana => R$ 80,00 + R$ 80,00 = R$ 160,00

    O gerente que paga aos diaristas => R$ 1000,00 - R$ 160,00 = R$ 840,00

    Y = 160x + 840

    Letra D

  • Questão fácil, inclusive no dia da prova eu errei! sim, eu interpretei ligeiro e não me atentei na pegadinha :) Pelo menos eu me liguei depois, quando fui resolver em casa! HAHAHAH

    Bons estudos pessoal!!

  • nem pra questão falar que o gerente que paga os diaristas... e se fosse o Estado? aff kkkkkkkkk

  • Todos os funcionários (chamados de X), com exceção do gerente (X-1, então), recebem 160 reais (porque 80 reais por dia * 2 dias = 160) por semana (ou seja, 160*(X-1) então). Somado a isso, o gerente recebe 1.000 por semana (fica 160*(X-1)+1000 então).

    Até aqui formamos a equação somente com o que nos foi apresentado no enunciado. Agora precisamos arrumar essa equação até chegar no gabarito:

    Y = 160*(X-1) + 1000 ----> método do chuveirinho: 160 multiplica X, dando 160X, e multiplica -1, dando -160

    Y = 160X - 160 + 1000 ----> devo 160 e tenho 1000 = tenho 840

    Y = 160X + 840

  • Não tem nada a ver com gerente pagar o salário como comentaram. Na verdade o gerente conta como funcionario..se a constante é 160 reais...pra cada funcionario...e sabemos que sempre 1 funcionario vai ser o gerente que ganha 1000 reais...entao a empresa sempre vai ter um custo adicional de 840 reais pra interar o salario do gerente. por isso fica Y = 160x + 840.

    Basta simular: 1 gerente + 1 diarista que sao 2 funcionarios.. por exemplo daria 1000 reais mais 160 reais do diarista...na formula fica:

    y= 160*2 + 840 = 1160 reais. O gerente continuou ganhando os mil dele..

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/QWH8IGPLGGE

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

  • Questão fácil. Gerente recebe = 1000,00 por semana Diaristas = 80,00 , 2 dias por semana

    x= Quantidade total de funcionários (Na questão não vem dizendo quantos funcionários)

    y= Valor que gasta semanalmente

    Agora basta analisar às respostas.

    D) X = 160x + 840 (Resposta) . Cálculo= X= 80 + 80 = 160

    Y= 1000-80 = 920-80 = 840

  • Se fizer com calma e construindo a equação direitinho, fica difícil de errar:

    Diaristas recebem R$80 por semana, trabalhando 2 vezes ao dia. Logo, cada um recebe R$160 por semana.

    O gerente recebe R$1000 semanais.

    Não sabemos o número de funcionários no total, ou seja, o número de funcionários será o total (x) menos o gerente. Portanto: x - 1.

    Montando:

    Y = 160 (x - 1) + 1000

    Y = 160x - 160 + 1000

    Y = 160x + 840

    O "Thiago V Cunha" explicou muito bem essa relação toda.

    Alternativa D.

  • Não tem nada a ver com o gerente pagar o salário dos diaristas, o Enem não formula questões deixando as informações relevantes subentendidas dessa forma, no máximo induzem ao pensamento de forma indireta. Dessa maneira, a função correta é a letra D, pois:

    X corresponde ao número total de funcionários (incluindo o gerente) e Y não corresponde ao salário dos diaristas somado ao salário do gerente isoladamente, Y é a soma de todos os salários juntos. Ou seja, 160. X conta com 2 dias trabalhados pelo gerente TAMBÉM, por isso é descontado dos 1000, restando na soma os 160 x número de funcionários + 840 (os demais dias trabalhados pelo gerente).

    É simples, mas há uma pegadinha bem maldosa.

  • Ele deixou claro que temos um gerente que ganha 1000, os outros ganharão 160 por semana (porque trabalham 2 dias por semana e em cada dia recebem 80 reais).

    Sendo x a quantidade total de funcionários

    y o valor total gasto semanalmente com esses funcionários

    Posso calcular meu gasto como sendo o valor que pago ao meu GERENTE mais o valor que pago aos meus outros funcionários

    Y = 1000 + (x-1)160

  • Pessoal, uma boa maneira de resolver essa questão seria substituindo os valores.

    Por exemplo, se X for igual a 1, então Y será igual a 1000.

    X = número de funcionários

    Y = salário

    1 funcionário é só o gerente, então o salário total será 1k. O valor então precisa dar igual a 1000 nesse primeiro par ordenado.

    Substituindo nas alternativas:

    a) 1000 = 80*1 + 920 (deu certo)

    b) 1000 = 80*1 + 1000 (deu errado)

    c) 1000 = 80*1 + 1080 (deu errado)

    d) 1000 = 160*1 + 840 (deu certo)

    e) 1000 = 160*1 + 1000 (deu errado)

    Só restou a alternativa a e d. Vamos testar com um segundo par ordenado:

    X = 2

    Y = 1000 + 160 (lembre, o funcionário trabalha 2x por semana, ganhando 80/dia)

    a) 1160 = 80*2 + 920

    1160 = 1080 (não é uma igualdade, portanto só resta a d)

    d) 1160 = 160*2 + 840

    1160 = 1160 (agora sim)

    Lembrando que se a questão deu equação você consegue substituir os valores em praticamente qualquer exercício.

  • As provas de 2019 em comparação com as de 2021 vieram fumegando kkkkkk

  • Tinha que lembrar que gerente é funcionário também kkk

  • Fiz pensando em dois funcionários: 1 gerente e 1 diarista. Nesse caso, o gasto semanal será de 1160,00

    Assim,

    1160 = 160X + Z

    1160 = 160 . 2 + Z

    Z = 840

    Portanto, a alternativa é Y = 160X + 840

ID
3165394
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um determinado ano, os computadores da receita federal de um país identificaram como inconsistentes 20% das declarações de imposto de renda que lhe foram encaminhadas. Uma declaração é classificada como inconsistente quando apresenta algum tipo de erro ou conflito nas informações prestadas. Essas declarações consideradas inconsistentes foram analisadas pelos auditores, que constataram que 25% delas eram fraudulentas. Constatou-se ainda que, dentre as declarações que não apresentaram inconsistências, 6,25% eram fraudulentas.


Qual é a probabilidade de, nesse ano, a declaração de um contribuinte ser considerada inconsistente, dado que ela era fraudulenta?

Alternativas
Comentários

  • Suponhamos que seja 1000 o número de declarações

    Com isso, teremos 20% inconsistentes, ou seja, 20% de 1000, lembre-se que quando aparece o "de" você multiplica. Assim, teremos 0,2x1000= 200 inconsistente. Além disso, 25% delas eram fraudulentas, isto é, 0,25x200= 50 ( inconsistentes que são fraudulentas)

    De acordo com o comando da questão, estamos procurando "a probabilidade de ... a declaração ... ser considerada inconsistente, dado que ela era fraudulenta". Galera, é probabilidade condicional, que é a probabilidade de ocorrer um evento A dado que já ocorreu o evento B.

    Assim, teremos:

    Probabilidade= Inconsistentes que são fraudulentas / fraudulentas

    Falta saber o número de fraudulentas das que não foram consideradas inconsistentes, que é 6,25% dos 80% de 1000 (perceba que tem o "de" em tudo, logo, é só multiplicar)

    0,0625*0,8*1000= 50

    Σfraudulentas= 50 + 50 = 100

    Probabilidade= 50/ 100=50% = 0,5

    Alternativa E

  • Quando se trata de um problema de probabilidade, o mais importante é definir o espaço amostral que estamos considerando e o grupo que vamos selecionar dentro deste espaço amostral. Nesse caso, procuramos a probabilidade da declaração ser inconsistente dada que ela é amostral. Isto é, nosso espaço amostral deve ser definido apenas pelas declarações fraudulentas, e não pelo numero total de declarações. Ou seja, o espaço amostral é dado por 25%*20% +6,25%*80%. Agora, queremos o número de declarações fraudulentas que são inconsistentes, 25%*20%. Por fim, dividimos aquilo que queremos saber o quão provável é (declarações inconsistentes e fraudulentas) pelo espaço amostral ( Todas as declarações fraudulentas).

  • Olá, para te ajudar deixei a correção em vídeo abaixo:

    youtu.be/XynXJKl3qgo

  • Olá, para te ajudar deixei a correção em vídeo abaixo:

    youtu.be/XynXJKl3qgo

  • PESQUISEM SOBRE ÁRVORE DA PROBABILIDADE

  • Numero hipotético = 1000 declarações

    Inconsistentes 20% = 200 declarações

    I) fraudulentas 25% de 20% = 50 declarações

    das 800 Que não são Inconsistentes

    II) 6,25% de 800= 50 são Fraudulentas

    Fraudulentas I + II = 50+50 = 100

    INCONSISTENTE FRAUDULENTA/ FRAUDULENTA

    =50/100 = 0,5

  • É uma questão de PROBABILIDADE CONDICIONAL, que é a probabilidade de ocorrer um evento A (ser inconsistente) sabendo que já ocorreu o evento B (ser fraudulenta).

    Dica: Sempre que uma questão de probabilidade falar em "dado que", "sabendo que", "sendo que", trata-se de probabilidade do tipo condicional.

    Considerando um universo hipotético de que 1.000 pessoas (100%) declararam o imposto de renda:

    *200 (20% de 1.000) são inconsistentes

    *50 (25% de 200) são inconsistentes e fraudulentas

    *800 (80% de 1.000) são consistentes

    *50 (6,25% de 800) são consistentes e fraudulentas

    *100 (10% de 1.000) são fraudulentas no total

    Probabilidade = casos favoráveis / total (casos favoráveis: 50 - ser inconsistente e fraudulenta - / total: 100 - ser fraudulenta)

    Probabilidade = 50 / 100

    Probabilidade = 0,5 (gabarito: E)

    Ferretto resolvendo: https://www.youtube.com/watch?v=Xj3QEka9ARo

  • Informações:

    20% das declarações de imposto de renda = inconsistentes

    25% das declarações de imposto de renda inconsistentes = fraudulentas

    75% das declarações de imposto de renda inconsistentes = não fraudulentas

    80% das declarações de imposto de renda = consistentes

    6,25% das declarações de imposto de renda consistentes = fraudulentas

    93,75% das declarações de imposto de renda consistentes = não fraudulentas

    Pergunta: Qual é a probabilidade de, nesse ano, a declaração de um contribuinte ser considerada inconsistente, dado que ela era fraudulenta?

    Resolução: É uma questão de PROBABILIDADE CONDICIONAL, que é a probabilidade de ocorrer um evento A (ser inconsistente) sabendo que já ocorreu o evento B (ser fraudulenta). Considerando um universo hipotético de que 1.000 pessoas (100%) declararam o imposto de renda:

    *200 (20% de 1.000) são inconsistentes

    *50 (25% de 200) são inconsistentes e fraudulentas

    *800 (80% de 1.000) são consistentes

    *50 (6,25% de 800) são consistentes e fraudulentas

    Obs.: Perceba como 100 pessoas são fraudulentas no total.

    Probabilidade = casos favoráveis / total -----> casos favoráveis: 50 (ser inconsistente e fraudulenta) / total: 100 (ser fraudulenta, seja consistente ou inconsistente)

    Probabilidade = 50 / 100

    Probabilidade = 0,5

    Gab.: E

    Ferretto resolvendo: https://www.youtube.com/watch?v=Xj3QEka9ARo

  • Recomendo considerar um Universo de 1000.

    20% de 1000 = 200

    25% de 200 = 50

    6,25% de 800 = 50

    50 + 50 = 100

    Ao todo sao 100 fraudulentas.

    50/100 = 0,5

    Letra E

  • Dado que = Conjunção Subordinativa Condicional

  • P(INC|FRAU) = P(INC ∩ FRAU) / P(FRAU)

    Dessa forma teremos

    P(INC ∩ FRAU) = 20/100*25/100 (Quando é interseção, multiplicamos)

    P(FRAU) = 25/100*20/100 + 80/100*6,25/100 (A soma da probabilidade total de ser Fraudulenta, tanto na consitente quando na inconsistente)

    Substituindo os valores, teremos que P(INC|FRAU)= 0,5

  • Alguém me explica porque estão considerando 1000 pessoas, não 100, não 10000, mas 1000. Da onde veio isso ?

  • Alguém me explica porque estão considerando 1000 pessoas, não 100, não 10000, mas 1000. Da onde veio isso ?

  • Tem que aplicar Teorema de Bayes

  • Vamos calcular o total de casos com fraude:

    0,20 × 0,25 = 0,05

    0,80 × 0,0625 = 0,05

    Vamos somar td, para termos o total de casos com fraude:

    0,05 + 0,05 = 0,1

    Vamos calcular os casos de fraude e inconsistência:

    0,20 × 0,25 = 0,05

    E agr é só dividirmos o caso que ele pediu pelo caso total de fraudes:

    0,05/0,1 = 0,5

  • Considerando que 100 declarações foram feitas (para facilitar as contas)

    20% inconsistentes - 20 declarações. Dessas, 25% fraudulentes, ou seja, 5 declarações.

    Logo, 80 foram consistentes, e dessas, 6,25% foram fraudulentas, ou seja, 5 declarações.

    Nesse contexto, há10 declarações fraudulentas, 50% originadas do grupo inconsistentes e 50% do grupo consistentes. Logo, a probabilidade pedida no enunciado é 1/2, ou 0,50000.

ID
3165403
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para construir uma piscina, cuja área total da superfície interna é igual a 40 m2, uma construtora apresentou o seguinte orçamento:


• R$ 10 000,00 pela elaboração do projeto;

• R$ 40 000,00 pelos custos fixos;

• R$ 2 500,00 por metro quadrado para construção da área interna da piscina.


Após a apresentação do orçamento, essa empresa decidiu reduzir o valor de elaboração do projeto em 50%, mas recalculou o valor do metro quadrado para a construção da área interna da piscina, concluindo haver a necessidade de aumentá-lo em 25%. Além disso, a construtora pretende dar um desconto nos custos fixos, de maneira que o novo valor do orçamento seja reduzido em 10% em relação ao total inicial.

O percentual de desconto que a construtora deverá conceder nos custos fixos é de

Alternativas
Comentários

  • Vamos por partes:

    De acordo com enunciado, "o novo valor do orçamento seja reduzido em 10% em relação ao total inicial", ou seja, o Valor Final= 0,9xValor Inicial (Vf=0,9Vi)

    Mas qual é o valor inicial (Vi)?

    Sendo:

    -K=1000=10³

    -"R$ 2 500,00 por metro quadrado para construção da área interna da piscina" = 2,5K/m²

    Vi= 10K + 40K +2,5Kx40=150K

    Com isso, teremos:

    Vf=0,9x150K----->Vf=135K

    De acordo com o enunciado:

    -"reduzir o valor de elaboração do projeto em 50%+ = 10Kx0,5= 5K

    -"recalculou o valor do metro quadrado ... aumentá-lo em 25%" = 1,25x2500=3125/m²

    -"dar um desconto nos custos fixos" que é o X (ponto) da questão, no qual estamos procurando

    Teremos:

    Vf=135K= 5K + 3125x40 + 40KxX ---------->40KX = 135K - 5K - 125K-------> 40KX=5K-------->X= 5/40 = 0,125 = 12,5%

    No entanto, esse valor do X é o que ele representa do antigo, o desconto é 100% - 12,5% = 87,5%

    Alternativa D

  • Custo por 40m²

    2500*40m² =100.000

    Valor Inicial (Vi)

    10.000+40.000+(2500*40m²)=150.000 = 100% com o desconto de 10%=15.000,

    ficaria 150.000-15.000=135.000.

    Valor Final (Vf)

    50% de 10.000=5.000 ( projeto)

    125% de 100.000= 125.000 (Custo por 40m²)

    Logo: 125.000+5.000=130.000

    Vi-Vf= custo fixo, logo: 135.000-130.000=5.000

    O custo fixo passou de 40.000 para 5.000

    com o Desconto de 35.000

    40.000=100%

    35.000=87,5%

  • Basta montar a equação:

    [5000 + 40000(X +1) + 3125*40] = 0,9 [ 10000 +40000 +2500*40]

    X representa a porcentagem de desconto (Se preferir escreva X/100 para obter a resposta em X%) dado sobre o valor do custo fixo de 40000. Uma vez montada essa equação, resolvemos para X e obtemos a resposta. Do lado direito, temos o orçamento com desconto e do lado direito temos 90% do orçamento sem desconto.

  • OLÁ PESSOAS!!!

    Vamos ao ORÇAMENTO INICIAL:

    10.000 -> Elaboração do projeto

    40.000 -> Custos fixos

    2500 por metro quadrado (multiplicado a quantidade do metro ficará por R$ 100.000)

    Valor total: 100.000 + 40.000 + 10.000 = 150.000

    Agora chegou a vez do ORÇAMENTO FINAL:

    ELABORAÇÃO: era de 10.000 (redução de 50%) = 5.000

    POR METRO QUADRADO: era de 100.000, mas aumentou 25%, logo 100.000 + 25.000 = 125.000

    CUSTOS FIXOS: ainda não sabemos.

    Valor total será de 135.000, já que o enunciado diz que o valor do orçamento inicial será 10% a menos do inicial. (150.000 - 15.000).

    Somando a elaboração e o valor por metro quadrado dará 130.000

    temos que o valor total do orçamento final deverá ser de 135.000

    para achar os custos fixos (valor que falta) basta subtrair 135.000 - 130.000 = 5.000 (custos fixos)

    para descobrir as porcentagens do CF:

    40.000 = 100%

    20.000 = 50%

    10.000 = 25%

    5.000 = 12,5%

    COMO O CF PASSOU DE 40.000 PARA 5.000, DEVEMOS SOMAR AS PORCENTAGENS ATÉ OS 5.000:

    50% + 25% + 12,5% = 87,5%

    PORTANTO... alternativa D de Deus!

    Que Deus abençoe os estudos de todos!!!

  • Fala galera,

    Link da resolução:

    youtu.be/GowwHl_kodk

  • Na dúvida, somei todas as porcentagens descritas na questão e o resultado deu 85%, então eu achei a alternativa que mais se aproximou da resposta (87,5%) e acertei a questão! Mais simples impossível!

  • Elaboração do Projeto => 10.000

    Custos Fixos => 40.000

    2500 por metro quadrado => 40 m^2 x 2500 = 100.000

    100.000 + 40 000 + 10.000 = 150.000 => INICIAL

    50% de 10.000 = 5.000

    25% de 100.000 = 25.000 => 100.000 + 25.000 = 125.000

    10% de 150.000 = 15000 => 150.000 - 15.000 = 135.000

    135.000 - 130.000 = 5000

    40.000 => 100%

    20.000 => 50%

    10.000 => 25%

    5.000 => 12,5%

    50% + 25% + 12,5% = 87,5%

    Letra D

  • Questão gostosinha de fazer. Bem elaborada e realmente teste o conhecimento da pessoa.

  • Questão desgraçada, demorei 16 minutos para fazer.

  • Macete: C.V.M.S continha, C, volta uma casa,V, multiplica, M, e soma,S.

    Só seria necessário observar que os 10 tinham que ser descontados. Logo, 85 + ( 5 × 2.5 × 1 ) = 97.5 :. 97.5 - 10 = 87.5

  • Total inicial:

    2500 x 40 = 100000 + 50.000 (40.100 + 10.000) = 150.000

    Total depois sem o desconto:

    3125 x 40 = 125000 + 5000 + custo fixo

    O total aqui está resultando em 130000. Como a questão pediu que o total seja 10% do valor inicial (150000 x 0,1 = 15000. 150000 - 15000 = 135000), o custo fixo não poderá receber um desconto de 50% pois 130000 + 20000 resultaria em um valor acima dos 10% do total inicial. Assim, você já elimina as alternativas A, B e C. O desconto não precisa ser 100% porque não vai chegar no que a questão pediu. Só restou a D.

    Alternativa D.

  • Esse tipo de questão só serve para gastar tempo. É do tipo que não precisa ter conhecimento além das quatro operações básicas, mas que envolve conta com um bocado de números grandes.

    Eu uso como estratégia diminuir a maior quantidade de algarismos, médias etc., que possam ajudar.

    Nessa questão dá para tirar dois "zeros" de cada valor de custos. Além de poder dividir por 25.

    Ficaria assim:

    P=10000 >>> 100 >>> 4

    Cf=40000 >>> 400 >>> 16

    Cv=2500 >>> 25 >>> 1/m²

    P'=2

    Cv'=1,25*1*40 = 50

    Como o total inicial era: T = ( P + Cf + Cv*A) = (4 + 16 + 1*40) = 60.

    Se T'=0,9*T, com T'= P' + Cf' + Cv'

    Então, 0,9*60 = 2 + Cf' + 50, onde Cf''=(1-d)Cf.

    54=52+Cf' >>> Cf' = 2.

    Ora, Cf'=(1-D)*Cf é o desconto. Portanto, - D= (2/16 -1 ). >>> D=0,875 (87,5%)

  • COMO QUE FAZ ISSO EM 3 MINUTOS?