Prova CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia

Questão 5028343

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

       Desde fim dos anos 80 do século passado, o efeito estufa como ameaça ecológica número um não é mais contestado. Embora não se possa provar, irrefutavelmente, que o aumento até agora medido das temperaturas anuais médias (em torno de um grau nos últimos cem anos) se refere ao desenvolvimento humano, essa suposição tem, no entanto, muita probabilidade de ser correta — de tal forma que seria irresponsabilidade deixar as coisas seguirem seu curso. Um primeiro sinal de que o clima mundial já começou a mudar é o aumento de anomalias meteorológicas — ciclones, períodos de seca e trombas-d’água diluvianas — desde os anos 90 do século passado.

    

     Os limites do crescimento marcam uma espécie de escassez, embora no mercado não se tornem imediatamente notados como tais. A atmosfera, por exemplo, não funciona como um reservatório, que um dia esvaziará e outro dia será novamente enchido por bombeamento (a isso, o mercado poderia ao menos reagir em curto prazo), mas como um mecanismo que, lenta mas inexoravelmente, terá efeito retroativo em nossas condições de vida, comparável a um parafuso de rosca que se aperta sempre mais.

     

       O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos. Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente — uns mais, outros menos —, a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera. Uma das preocupações mais sérias é provocada pela velocidade com que já está ocorrendo a mudança climática. Se ela não for eficazmente freada, poderá exigir demasiado da capacidade adaptativa de muitas espécies.

Thomas Kesselring. Depois de nós, o dilúvio. A dimensão do meio ambiente. In: Ética, política e desenvolvimento humano: a justiça na era da globalização. Benno Dischinger (Trad.). Caxias do Sul, RS: Educs, 2007, p. 222 (com adaptações).

Em relação aos aspectos linguísticos e às ideias do texto apresentado, julgue o item a seguir.

Infere-se do texto que, em relação às mudanças climáticas, ainda não se pode definir ao certo quais cenários realmente devem ser esperados.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Gab. Preliminar: C | Gab. Definitivo: C

  "O professor José Maria, do Direção Concursos, viu possibilidade de recurso nessa questão. Transcrevo aqui seu comentário:

  O texto dá a entender que, se nada for feito, as anomalias climáticas – clicones, períodos de seca e trombas d’água diluvianas – continuarão. Isso fica evidenciado no primeiro parágrafo, quando se lê: “… seria irresponsabilidade deixar as coisas seguirem seu curso”. Isso ratifica a ideia de que um cenário de anomalias climáticas é tido como esperado.

  Além disso, se nada for feito, a velocidade com que ocorrem as mudanças climáticas exigirá bastante da capacidade adaptativa de muitas espécies, o que sinaliza para o risco de extinção destas. Isso está evidente no último parágrafo. Podemos dizer, assim, que se trata de algo já esperado.

  Dessa forma, é precipitado dizer que não há como prever, de forma concreta, cenários. Existe, como dito, o receio de intensificação das anomalias climáticas e a consequente pressão para adaptação de muitas espécies ao meio.

  Dizer que não há como definir cenários esperados é simplesmente afirmar que não há desenho plausível algum de cenário futuro, o que contradiz todas as previsões e ações já necessárias para a concretização destas descritas ao longo do texto.

  Em virtude do exposto, penso que o gabarito deveria ser alterado para ERRADO."

  Tudo que há de bom: https://linktr.ee/pedrohtp

  bons estudos!

• Creio que o gabarito seja correto mesmo. O trecho que utilizei para embasar meu raciocínio foi o primeiro período do último parágrafo.

  "O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos."

  E, ao longo do parágrafo, o autor traz mais argumentos sobre a imprevisibilidade das consequências dessas mudanças.

  Qualquer erro, avisem-me, por gentileza!

•  O limite do demasiado(Máximo) é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos. Esse trecho com essa interpretação me fez chegar ao gabarito.

• "O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos" (dá o gabarito como correto). "Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente — uns mais, outros menos —, a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera. " (ratifica o gabarito com um exemplo).

  Não se pode definir, ao certo, quais cenários devem ser esperados, pois a ideia é de que cada meio pode reagir de uma maneira diferente.

  Correto.

• 1º PONTO: terceiro parágrafo: "Assim como [..] aquecimento da atmosfera."

  Isso nada tem a ver com a indefinição dos cenários, e sim como cada um vai reagir ou sofrer em decorrência das mudanças climáticas, acho que a analogia deixa bem claro isso.

  2º PONTO: último parágrafo: "O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos. "

  Aqui se refere à capacidade de expansão das atividades humanas e a não definição de um limite claro de até onde podemos ir a ponto de não avacalharmos o meio ambiente. Ou seja, por acharmos ou termos a falsa impressão que temos tudo sempre em muita abundância e fartura no meio ambiente, não impomos limites às nossas atividade. A segunda parte "e também.." só esclarece que não há possibilidade de estabelecermos uma linha limitadora, porque, para isso, precisaríamos de testes, experimentos, bases empíricas, o que não é possível diretamente, segundo o texto

  Sinceramente, ou a resposta está no primeiro parágrafo, quando se diz acerca das anomalias meteorológicas, ou houve uma extrapolação textual. De qualquer maneira, o gabarito seria Errado.

  Entretanto, quem sou eu na cesta básica? Nem o fubá.

• Marquei como errado, a questão fala que não se pode definir ao certo "os resultados esperados" dando a entender que não sabemos ao certo o que ocorrerá...

  Ora, o próprio texto mostra alguns resultados dessas mudanças climáticas...

  -->aumento de anomalias meteorológicas

  • ciclones
  • períodos de seca
  • e trombas-d’água diluvianas

  -->exigir demasiado da capacidade adaptativa de muitas espécies.

• CERTO

  Considerei o seguinte trecho para a marcação do gabarito:

  "O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos."

• [...]Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente — uns mais, outros menos —, a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera[...]

  cada parte do planeta reage de uma forma, não dá para afirmar qual vai ser o resultado final no globo.

• Errei consciente.

  Ocorre que o trecho: "Se ela não for eficazmente freada, poderá exigir demasiado da capacidade adaptativa de muitas espécies."

  Inicia-se pela conjunção condicional "SE", logo temos aqui uma situação previsível, ao contrario do que afirma o comando da questão, qual seja, "não se pode definir ao certo"

  Mas quem sou eu frente ao SUPREMO TRIBUNAL CESPE...

• Infere-se do texto que, em relação às mudanças climáticas, ainda não se pode definir ao certo quais cenários realmente devem ser esperados.

  O texto não fala algo concreto, ele aponta uma série de fatos que TALVEZ PODEM ACONTECER se o aquecimento global não for reduzido.

  Gabarito: correeeeeetttttooooooo...

• CERTO.

  Atenção às orações Concessivas!

  "Embora não se possa provar, irrefutavelmente, que o aumento até agora medido das temperaturas anuais médias (em torno de um grau nos últimos cem anos) se refere ao desenvolvimento humano, essa suposição tem, no entanto, muita probabilidade de ser correta."

  -

  ➥ Ou seja, ainda não se pode definir ao certo quais cenários realmente devem ser esperados, mesmo com as grandes probabilidades.

  _______

  Bons Estudos.

• 1. Embora não se possa provar, irrefutavelmente, que o aumento até agora medido das temperaturas anuais médias (em torno de um grau nos últimos cem anos) se refere ao desenvolvimento humano, essa suposição tem, no entanto, muita probabilidade de ser correta
  2. O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos.
  3. Uma das preocupações mais sérias é provocada pela velocidade com que já está ocorrendo a mudança climática. Se ela não for eficazmente freada, poderá exigir demasiado da capacidade adaptativa de muitas espécies.
  1. sou péssimo em questões desse tipo, quer um conselho?

  imprima a prova inteira de português e faça ela marcando com a caneta

  para mim deu certo

  das 20 questões errei só 1

  que deus abençoes vocês...

  força rapaziada, vai dar certo, quando não sei, mas vai...

• Acredito que o enunciado é bem categórico quanto a expectativa.

  "(...) não se pode definir "ao certo" (...)"

  (...) realmente devem (...)

  Me embasei no último período do último parágrafo: "se ela (a velocidade das mudanças climáticas) não for eficazmente freada, poderá exigir demasiado da capacidade adaptativa de muitas espécies."

  Esse "poderá" está sendo empregado no sentido de possibilidade e não de certeza.

• Típica questão CESPE que pode ser tanto certa quanto errada, a depender do avaliador.

• Essa ficou foi em branco. Não sou louco. Preparar-se por anos e depender da boa vontade do cara que faz a questão é osso.

• Errei a questão, mas por pura falta de atenção. Na verdade, o texto é categórico em não afirmar quase nada. Apenas levanta hipóteses. Porém, por ser o texto grande, tentar voltar para lê-lo novamente, não é tão simples assim. Mas a questão está coerente com o texto, bem como a afirmativa.

• Na minha humilde opnião, acho que o gabarito vai manter C , geralmente questões de interpretação é bem raro ser anulada.

  Meu gabarito é C, pois o autor afirma no texto

  Os limites do crescimento marcam uma espécie de escassez, embora no mercado não se tornem imediatamente notados como tais.

     O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos. 

  Com essas duas frases o autor da a sua opnião e usa comparações no texto como está sendo, nao o que podemos esperar. No pensamento do autor as consequências climáticas são coisas que não podemos imaginar.

  Nesse tipo de questão temos que entrar na onda do autor ao inves de discurtir com ele, deixa ele jogar a onda e bora surfar....

• Aquecimento global não existe, não nesses termos, então é óbvio que não dá pra determinar seus cenários.

• O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos.

  gabarito preliminar CERTO

•  Depois de nós, o dilúvio. A dimensão do meio ambiente (gabarito errado está sendo esperado

  um diluvio)

• Acertei com este argumento do texto "Se ela não for eficazmente freada, poderá exigir demasiado da capacidade adaptativa de muitas espécies."

  Ou seja, caso não for desacelerada de forma competente/plena, poderá haver um exagero em relação à adaptação de muitas espécies.

  Pessoal, foi meu ponto de vista. Não estou dizendo que está certo, apenas estou compartilhando meu entendimento.

• Gabarito Oficial: CERTO

  A banca deu como gabarito CERTO, mas humildemente discordo. Eis minhas aargumentações:

  O texto dá a entender que, se nada for feito, as anomalias climáticas – clicones, períodos de seca e trombas d’água diluvianas – continuarão. Isso fica evidenciado no primeiro parágrafo, quando se lê: “… seria irresponsabilidade deixar as coisas seguirem seu curso”. Isso ratifica a ideia de que um cenário de anomalias climáticas é tido como esperado.

  Além disso, se nada for feito, a velocidade com que ocorrem as mudanças climáticas exigirá bastante da capacidade adaptativa de muitas espécies, o que sinaliza para o risco de extinção destas. Isso está evidente no último parágrafo. Podemos dizer, assim, que se trata de algo já esperado.

  Dessa forma, é precipitado dizer que não há como prever, de forma concreta, cenários. Existe, como dito, o receio de intensificação das anomalias climáticas e a consequente pressão para adaptação de muitas espécies ao meio.

  Dizer que não há como definir cenários esperados é simplesmente afirmar que não há desenho plausível algum de cenário futuro, o que contradiz todas as previsões e ações já necessárias para a concretização destas descritas ao longo do texto.

  Em virtude do exposto, penso que o gabarito deveria ser alterado para ERRADO.

• A chave da questão é saber o que é demasiado, no contexto...

  Demasiado: Que ultrapassa o natural ou o ordinário; excessivo, exagerado.

  ''O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente...''

• CERTO

  Infere-se: vai além daquilo que está escrito.

  ***O enunciado da questão pode ser comprovado por alguns trechos do texto, como:

  " O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos."

  "...a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera."

  ***em razão desses trechos, é possível inferir que não se pode determinar ao certo qual cenário se deve esperar.

• a questao pede "ao certo " e nao possibilidade

  por isso a questao : certa

• Eu levei em consideração a seguinte oração: "Um primeiro sinal de que o clima mundial já começou a mudar é o aumento de anomalias meteorológicas — ciclones, períodos de seca e trombas-d’água diluvianas — desde os anos 90 do século passado."

  Se ciclones e secas não são cenários, não sei mais o que pensar sobre interpretar texto no Brasil. Esse texto é de 2007 e sim, vemos cenários acontecendo. Interpretar texto deveria ser algo legal, mas a cada dia mais chato no Brasil.

• INFERÊNCIA = RETIRAR A IDEIA DE CADA TÓPICO FRASAL

  CONCENTRAR COM MAIOR POTÊNCIAL NAS IDEIAS .

  INFERIR = ALÉM DO QUE ESTAR ESCRITO

  GABARITO CERTO!

• Na minha opnião gabarito ERRADO, pois já possui sinais como: " ciclones, periodos de seca e trombas-d água diluvianas. Como n pode definir ao certo? Tá louco...

• Não concordo com esse gabarito, aliás, essas questões de "infere-se" é prato cheio para o subjetivo total. Ora, existem vários indícios que já apontam os cenários esperados: desastres naturais de toda ordem.

• ERRADA

  Infere-se do texto que, em relação às mudanças climáticas, ainda não se pode definir ao certo quais cenários realmente devem ser esperados.

  • o cenário de aquecimento é esperado e óbvio, de acordo com o texto todo. Não se pode precisar a quantidade de calor.
  • No texto, "Se ela não for eficazmente freada, poderá exigir demasiado da capacidade adaptativa de muitas espécies.", "ela" se refere a mudança climática, como uma cenário obvio e absoluto que precisa ser detido.

• Pelo teor do 3º paragráfo do texto, "O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos", tem um sentido de dúvida, incerto sobre o futuro das mudanças climáticas, o que ao meu ver, corresponde com o enunciado do item.

  GABARITO: CERTO

• Apesar de existir cenários relatados no texto, isso não da certeza de um cenário futuro, visto que ele fala no seguinte trecho:

  "...a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera."

  Ou seja, podem reagir de uma forma a se adaptar ao aquecimento e acabar não acontecendo nada, assim como podem não se adaptar.

  A questão tem em uma redação "ao certo" o que indica um certeza, algo que não se pode ser concluído já que não há nenhum dado concreto apresentado pelo texto, apenas suposições e análises preditivas baseado no cenário atual

• Último parágrafo: "O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos."

  GAB: CERTO

• . Um primeiro sinal de que o clima mundial já começou a mudar é o aumento de anomalias meteorológicas — ciclones, períodos de seca e trombas-d’água diluvianas — desde os anos 90 do século passado.

  __ mudou dos anos 90 ate hoje.

  __mas em o texto em nada diz o que vai acontecer a partir de hj

  "... em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera.

  __ não da pra definir cenário, pois em cada bioma tem reações diferentes

• O autor trabalha com a ideia de que, no futuro, não se pode precisar o que será causado pelos efeitos do aquecimento global.

  GAB - Certo

• "O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos..."

• PARA JUSTIFICAR A RESPOSTA DA QUESTÃO: "O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos."

• demasiado : (adjetivo) que ultrapassa o natural ou o ordinário.

  '' O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos.''

  ''poderá( não se sabe ao certo) exigir demasiado da capacidade adaptativa de muitas espécies.''

  GABARITO CERTO

• Inicio do Ultimo Paragrafo

  '' O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos."

  GAB: CERTO

• Questão subjetiva.

• "mas como um mecanismo que, lenta mas inexoravelmente, terá efeito retroativo em nossas condições de vida" essa parte me confundiu

• pra mim questão coringa, aqui no qconcurso todo mundo é "chabixão" na hora da prova queria ver quem teria culhão de responder errado.

• Embora não se possa provar, irrefutavelmente, que o aumento até agora medido das temperaturas anuais médias se refere ao desenvolvimento humano, essa suposição tem, no entanto, muita probabilidade de ser correta.

  O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos."

  QUERO VER QUEM COLOCARÁ ERRADO NO DIA DA PROVA .

  #FAVELAVENCÊ

• Eu marquei certo por causa do seguinte trecho do texto: Desde fim dos anos 80 do século passado, o efeito estufa como ameaça ecológica número um não é mais contestado. Embora não se possa provar, irrefutavelmente, que o aumento até agora medido das temperaturas anuais médias (em torno de um grau nos últimos cem anos) se refere ao desenvolvimento humano, essa suposição tem, no entanto, muita probabilidade de ser correta.

  Como podemos ver no texto, não tem nada afirmativo, somente suposição, ainda não pode ser provado de forma concreta.

• Final do último parágrafo:

  “Uma das preocupações mais sérias é provocada pela velocidade com que já está ocorrendo a mudança climática. Se ela não for eficazmente freada, poderá exigir demasiado da capacidade adaptativa de muitas espécies.”

  Na última oração, ao concluir o texto o autor deixa claro que a mudança climática “PODERÁ exigir...”

  Então não há definição de nada em relação aos cenários.

  Portanto gabarito CORRETO.

• O cara diz q o efeito estufa vai acabar com tudo botando terror o texto todo...Aí ñ tem como prever o q vai acontecer...Vai acontecer o q um arco-íris cor rosa...Nada a ver esse gabarito

•   "O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos." PERTENCEREMOS !

• O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos."

•  Ainda não se pode definir ao certo quais cenários realmente devem ser esperados.

  O Último período os verbos indicam uma possibilidade, que poderá ou não ocorrer, ou seja, não da para saber ao certo, foi assim que eu pensei.

  Sempre analiso esses verbos que indicam Possibilidade com cuidado.

• "O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos. Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente — uns mais, outros menos —, a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera."

  O trecho que me levou à resposta certa.

• O fato é que do texto pode-se inferir muitas coisas.

  Mas a interpretação do professor Jose Maria do Direção é a mais lógica ao meu ver, é o que mais claramente pode ser inferido do texto. A interpretação dada pela assertiva é uma inferência que o examinador tirou lá da cabecinha dele e que alguns candidatos vão pensar igual e outros não. Algumas questões de interpretação e compreensão de texto da CESPE são assim, não para medir conhecimento mas para eliminar candidatos.

• No primeiro 1°paragráfo fala sobre um primeiro sinal - anomalias meteorológicas.

  No 3° par. fala sobre o ar rarefeito que os alpinistas tem enfrentado e sobre o aquecimento da atmosfera.

  Logo, para mim, isso são sim alguns cenários esperados(mudanças no ar, climáticas..)

  Por outro lado, o início do 3° par. diz:  O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos.

  Talvez o autor da questão esteja se referindo a esse fragmento.

• "Ainda não se pode definir ao certo quais cenários realmente devem ser esperados"

  Ou seja, não se pode definir com precisão os cenários das mudanças climáticas no futuro e o último parágrafo corrobora com essa ideia, lembrando que a questão é de inferência, então é necessário realizar deduções a partir do texto.

  Alguns trechos que ratificam a questão:

  • O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos
  • Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente — uns mais, outros menos —, a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera.

  Gab: Certo

• "Embora não se possa provar, irrefutavelmente, que o aumento até agora medido das temperaturas anuais médias (em torno de um grau nos últimos cem anos) se refere ao desenvolvimento humano, essa suposição tem, no entanto, muita probabilidade de ser correta... ." (NÃO É UMA CERTEZA)

  "Um primeiro sinal de que o clima mundial já começou a mudar é o aumento de anomalias meteorológicas — ciclones, períodos de seca e trombas-d’água diluvianas — desde os anos 90 do século passado." (TAMBÉM NÃO É UMA CERTEZA)

  Enunciado da Questão:

  Infere-se do texto que, em relação às mudanças climáticas, ainda não se pode definir ao certo quais cenários realmente devem ser esperados.

  Ou seja, nada é dado como certo.

  Também marquei errado, mas acredito que seja por falta de atenção.Pensando bem, não caberia uma alteração de gabarito. Na pior das hipóteses a questão poderia ser anulada.

  Em outros comentários há outros trechos que apontam incertezas.

     

• "  O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos.''-

  É UM CENÁRIO NÃO DETERMINADO- AINDA NÃO PREVISIVEL

• "Um primeiro sinal de que o clima mundial já começou a mudar é o aumento de anomalias meteorológicas — ciclones, períodos de seca e trombas-d’água diluvianas"

  Esse trecho, ao meu ver, torna a questão errada. Pense que essas anomalias são cenários não só ESPERADOS de ocorrer no futuro, como já aconteceram

• linha - 3 "essa suposição tem"....

• EEEE Cespe perigosa

• O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos.

  Sabe-se que ocorrerá mudanças mas não quais.

• Gab: Certo

• Se ela não for eficazmente freada, poderá exigir demasiado da capacidade adaptativa de muitas espécies.

  Esse trecho em destaque não indicaria um cenário esperado ?

• Questão esquisita ...ao meu ver tá errada

• A questão diz "ao certo"

  Perceba que o autor está sempre no campo da possibilidade/probabilidade

  Não se tem certeza, somente pode-se vislumbrar o que aconteceria.

• Comando da questão :

  Infere-se do texto que, em relação às mudanças climáticas, ainda não se pode definir ao certo quais cenários realmente devem ser esperados. 

  ultimo parágrafo :Não pode ser determinado diretamente por experimentos. 

  logo:Gabarito certo

  #estudaguerreiro

  #Fe no pai que sua aprovação sai

• "O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos."

  De acordo com este fragmento, pode-se inferir que não há como prever com exatidão que consequências serão geradas pelo aquecimento global.

  Gabarito: CERTA

  "A fé na vitória tem que ser inabalável."

• Não seja um café com leite nos concursos e estude redação. 10% dos aprovados na prova objetiva REPROVARAM na redação no último concurso da PF

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• Certo.

  Uma dica pessoal:

  Em textos científicos, não temos afirmações, certezas do que ocorrerá no futuro, pois se trata de pesquisas, experimentos.

  #Ou seja, não é possível definir ao certo quais cenários realmente devem ser esperados.

• a Questão está correta. Os cenários poderão ser os piores possíveis, se nada for feito, mas não dá pra dizer com precisão quais são realmente esses cenários. Se trata de eventos climáticos, ambientais, geológicos e evolutivos, não dá pra prever com exatidão os possíveis cenários, nem com os melhores experimentos tecnológicos atuais.

• O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos

  GAB: CERTO

• não concordo com a utilização desse trecho para justificar o gabarito "" O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos."'

  tendo em vista que o que não se tem ao certo nesse caso, seria o limite das ações humanas que causam impactos e não o limite das consequências dessas ações. pra mim, o gabarito errado.

• Tem que ter muita coragem pra marcar o Certo na hora da Prova.

• Embora não se possa provar, irrefutavelmente, que o aumento até agora medido das temperaturas anuais médias (em torno de um grau nos últimos cem anos) se refere ao desenvolvimento humano, essa suposição tem, no entanto, muita probabilidade de ser correta — de tal forma que seria irresponsabilidade deixar as coisas seguirem seu curso. Um primeiro sinal de que o clima mundial já começou a mudar é o aumento de anomalias meteorológicas — ciclones, períodos de seca e trombas-d’água diluvianas — desde os anos 90 do século passado.

  Questão : CERTA.

• Último parágrafo: O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos.

• Não seja um café com leite nos concursos e estude redação. 10% dos aprovados na prova objetiva REPROVARAM na redação no último concurso da PF

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  Eai concurseiro!?

  Está só fazendo questões e esquecendo de treinar REDAÇÃO!?

  Não adianta passar na objetiva e reprovar na redação.

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• Assertiva: "Infere-se do texto que, em relação às mudanças climáticas, ainda não se pode definir ao certo quais cenários realmente devem ser esperados."

  Resposta encontrada no início do terceiro parágrafo: "O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos."

  Desse modo, o terceiro parágrafo enuncia que não é possível definir o cenário para o qual as mudanças climáticas nos levará.

  Gabarito: CERTO

• 1ºParágrafo:

  ''Embora não se possa provar, irrefutavelmente, que o aumento até agora medido das temperaturas anuais médias (em torno de um grau nos últimos cem anos) se refere ao desenvolvimento humano''

• Um primeiro sinal de que o clima mundial já começou a mudar é o aumento de anomalias meteorológicas — ciclones, períodos de seca e trombas-d’água diluvianas — desde os anos 90 do século passado.

  O que está entre os travessões não é considerado uma certeza, pode estar como explicação do que seja anomalias meteorológicas.

• O autor pintou todo um cenário dos efeitos das mudanças climáticas. Acho que o gabarito não condiz.

• EAI CONCURSEIRO!!!

  Me diz uma coisa, esta fazendo só questões e esta esquecendo de treinar para a REDAÇÃO!?

  Por que não adianta de nada passar na prova objetiva e reprova na redação, se isso acontece contigo vai ser um trauma para o resto da vida.

  Pensando nisso deixo aqui minha indicação de um curso de redação que tem me ajudado muito na preparação, quem tiver interesse em melhorar na discursiva é uma boa opção.

  Link do site: https://go.hotmart.com/D49209586D

• GABARITO: CERTO

  QUESTÃO: Infere-se do texto que, em relação às mudanças climáticas, ainda não se pode definir ao certo quais cenários realmente devem ser esperados. CERTO.

  JUSTIFICATIVAS:

  PARTE DO TEXTO: primeiro sinal de que o clima mundial já começou a mudar é o aumento de anomalias meteorológicas — ciclones, períodos de seca e trombas-d’água diluvianas — desde os anos 90 do século passado. (Mostra que acontece desde os anos 90 do século passado, mas não afirma com certeza que pode acontecer no futuro próximo).

  PARTE DO TEXTO:  O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos. (uma hipótese, mas não dar certeza).

  PARTE DO TEXTO: Uma das preocupações mais sérias é provocada pela velocidade com que já está ocorrendo a mudança climática. Se ela não for eficazmente freada, poderá exigir demasiado da capacidade adaptativa de muitas espécies. (esse poderá, fala de possibilidade, mas não certeza).

  OBS: Esse é um texto cientifico, logo trabalha com hipótese e não com certeza.

  Bons Estudos!

• CERTO.

  A questão exige interpretação de texto.

  Pessoal, há elementos no texto que embasam a ideia de que ainda não há como definir de forma exata os cenários esperados por causa das mudanças climáticas. Vejamos o último parágrafo:

  "O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos. Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente — uns mais, outros menos —, a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera. Uma das preocupações mais sérias é provocada pela velocidade com que já está ocorrendo a mudança climática. Se ela não for eficazmente freada, poderá exigir demasiado da capacidade adaptativa de muitas espécies."

  Pelos trechos destacados, podemos observar que são sim esperadas consequências, mas o texto não apontou exatamente quais são elas, o que justifica o enunciado nos trazer um grau de indefinição com a expressão "ao certo".

  Quando o texto diz que "o limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos", bem como quando afirma que a fauna e a flora reagem de formas diferentes às mudanças climáticas, percebe-se que os cenários futuros não podem ser determinados com precisão.

  Portanto, o item está correto.

• O examinador categorizou a afirmação duas vezes: "ao certo" e "realmente". Acrescentou o "ainda"...

  É importante se atentar sobre isso..

•  "Uma das preocupações mais sérias é provocada pela velocidade com que já está ocorrendo a mudança climática. Se ela não for eficazmente freada, poderá exigir demasiado da capacidade adaptativa de muitas espécies."

  COMO é uma questão de inferência, a partir desse trecho conclui-se que poderá exigir capacidade adaptativa de muitas especies, logo não se pode definir quais cenários esperar ( para adaptar essas especies) pois pode vim vários cenários, caso a mudança climática não for freada.

  KKK

  meu primeiro comentário, espero estar certo mas foi isso que eu entendi.

  Gab: correto

• O que lascou tudo foi esse "ao certo"...

  Ao certo dá a ideia de: Sei exatamente/certamente o que irá acontecer.

  Impossível saber ao certo o que irá acontecer em tudo na vida.

  Ainda mais se tratando de um texto científico (que trabalha com hipóteses e não certezas).

• O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos....

  Se ela não for eficazmente freada, poderá exigir demasiado da capacidade adaptativa de muitas espécies.

  Hipóteses

• O certo é que quando a questão começar com palavra " Infere-se " pode ter certeza que a questão vai ser voadora nos 'peito' !

• Se a mudança climática não for eficazmente freada, poderá exigir uma capacidade adaptativa exagerada de muitas espécies. Ou seja, se for freada de forma eficaz, poderá não exigir tanto. Um cenário que não se pode definir ao certo.

• GABARITO CERTO

  O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos. Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente — uns mais, outros menos —, a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera.

• Mais uma questão coringa que o examinador pode afirmar que é certa ou errada.

  Li os comentários dos caros colegas aqui e há argumentação razoável para qualquer gabarito.

• Fala concurseiro! Se seu problema é redação, então o Projeto Desesperados é a Solução. O curso é completo com temas, esqueleto, redações prontas, resumos em áudio, entre outras vantagens. Link: https://go.hotmart.com/A51646229K  

• "Infere-se"

  Tradução: pense bem muito até viajar nas ideias e errar a questão.

• Mais uma vez eu reafirmo, enquanto esses vag@bundos do Cespe estiverem por traz da elaboração de questões, nunca se terá seriedade nos concursos públicos, Canalhas!

• GABARITO: CERTO

  Desde fim dos anos 80 do século passado, o efeito estufa como ameaça ecológica número um não é mais contestado. Embora não se possa provar, irrefutavelmente, que o aumento até agora medido das temperaturas anuais médias (em torno de um grau nos últimos cem anos) se refere ao desenvolvimento humano, essa suposição tem, no entanto, muita probabilidade de ser correta — de tal forma que seria irresponsabilidade deixar as coisas seguirem seu curso

   O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos. Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente — uns mais, outros menos —, a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera.

• O conhecimento de mundo também ajuda a resolver questões de interpretação de texto.

  Ao estudar a matéria de geografia, quando se trata de meio ambiente, nós não podemos prever o que pode acontecer daqui a alguns anos, conforme o meio ambiente vai se degradando. O que sabemos, hoje, como por exemplo, é que há interferência humana (ação antrópica) nas mudanças climáticas, a exemplo do desmatamento da Amazônia, ocasionando alteração no próprio clima da região. Além disso, temos a agroindústria brasileira, que é a principal responsável por emitir gases do efeito estufa no Brasil, causando ainda mais a degradação e mudança climática.

  Eu posso tá viajando muito nessa interpretação, não sei, mas o conhecimento de mundo é válido sim para questões como essa, tanto que eu não precisei ler o texto para inferir isso. Valeu!

• EAI CONCURSEIRO!!!

  Se você esta todo desorganizado nos seus estudos e perdido, sem saber oque fazer posso te indicar uma solução que desde quando comecei a usar mudou meu game no mundo dos concursos. É a Planilha do Aprovado, que é totalmente automatizada para organizar sua rotina de estudos revisões, grade horaria, tempo liquido de estudos e muito mais. Ela é totalmente intuitiva e de fácil execução não exigindo conhecimentos avançados sobre excel. Uma ferramenta dessa natureza otimiza muito o seu tempo e qualidade de aprendizado, pois controla e exibe toda sua evolução com o passar do tempo ajudando a se organizar melhor e dar ênfase nos seus pontos fracos colaborando para sua aprovação. Para quem tiver interesse é só acessar o link abaixo.

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• CERTO ✔️, MOTIVO: Não há comprovação de mudança concreta, as modificações variam de região a região. (OBS: não sou gênio, errei também a questão, kk)

• Correta.

  "O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos. "

Questão 5028346

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

       Desde fim dos anos 80 do século passado, o efeito estufa como ameaça ecológica número um não é mais contestado. Embora não se possa provar, irrefutavelmente, que o aumento até agora medido das temperaturas anuais médias (em torno de um grau nos últimos cem anos) se refere ao desenvolvimento humano, essa suposição tem, no entanto, muita probabilidade de ser correta — de tal forma que seria irresponsabilidade deixar as coisas seguirem seu curso. Um primeiro sinal de que o clima mundial já começou a mudar é o aumento de anomalias meteorológicas — ciclones, períodos de seca e trombas-d’água diluvianas — desde os anos 90 do século passado.

    

     Os limites do crescimento marcam uma espécie de escassez, embora no mercado não se tornem imediatamente notados como tais. A atmosfera, por exemplo, não funciona como um reservatório, que um dia esvaziará e outro dia será novamente enchido por bombeamento (a isso, o mercado poderia ao menos reagir em curto prazo), mas como um mecanismo que, lenta mas inexoravelmente, terá efeito retroativo em nossas condições de vida, comparável a um parafuso de rosca que se aperta sempre mais.

     

       O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos. Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente — uns mais, outros menos —, a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera. Uma das preocupações mais sérias é provocada pela velocidade com que já está ocorrendo a mudança climática. Se ela não for eficazmente freada, poderá exigir demasiado da capacidade adaptativa de muitas espécies.

Thomas Kesselring. Depois de nós, o dilúvio. A dimensão do meio ambiente. In: Ética, política e desenvolvimento humano: a justiça na era da globalização. Benno Dischinger (Trad.). Caxias do Sul, RS: Educs, 2007, p. 222 (com adaptações).

Em relação aos aspectos linguísticos e às ideias do texto apresentado, julgue o item a seguir.

De acordo com o texto, as espécies serão atingidas de maneira uniforme pelo aquecimento global.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Gab. E

  Segundo o texto, a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera.

  Tudo que há de bom: https://linktr.ee/pedrohtp

  bons estudos!

• ❌ERRADA ❕❗

  Compreensão textual:

  (...) a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera.(...)

  Uniforme não vai ser.

• Gabarito: ERRADO

  No último parágrafo, está dito que fauna e flora, em regiões diferentes, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera. Dessa forma, não há uniformidade, e sim heterogeneidade.

• EXTRAPOLAÇÃO.

• Acho que não é extrapolação, sim uma contradição clara do que está no texto...

• ERRADO

  Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente — uns mais, outros menos —, a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera.

  "A disciplina é a maior tutora que o sonhador pode ter, pois ela transforma o sonho em realidade".

• ERRADO

  Uniforme: Padrão, igual

   a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera

• ERRADO

  "Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente — uns mais, outros menos —, a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera."

• ERRADO

  "Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente — uns mais, outros menos —, a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera."

• Gabarito: ERRADO

  De acordo com o texto, as espécies serão atingidas de maneira uniforme pelo aquecimento global?

  NÃO!

  "a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera."

  ALÔ VOCÊ!

• GAB: ERRADO

  ASSERTIVA:

  De acordo com o texto, as espécies serão atingidas de maneira uniforme(ERRO, pois, segundo o texto, reagem diferentemente) pelo aquecimento global.

  TEXTO:

  O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos. Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente — uns mais, outros menos —, a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera. Uma das preocupações mais sérias é provocada pela velocidade com que já está ocorrendo a mudança climática. Se ela não for eficazmente freada, poderá exigir demasiado da capacidade adaptativa de muitas espécies.

• Após a leitura do texto, entende-se que a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, vão reagir umas de um jeito, outras de outro jeito, assim não irão seguir algo uniforme: padrão, igual.

• O terceiro parágrafo deixa claro que as espécies não serão atingidas de maneira uniforme pelo aquecimento global...Portanto, Gabarito: Errado.

• Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente — uns mais, outros menos —, a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera.

• Gab: ERRADO

  Pela comparação feita aos alpinistas, com relação ao ar, ao escalar as montanhas, podemos aferir que não serão uniformes, mas diferentes. Uma vez que o ar será cada vez mais rarefeito/ denso/ reduzido, diferentemente a cada um. Para uns MAIS, para outros MENOS.

  Ademais, ao longo de todo o parágrafo 2° o autor expressa, de forma clara, essa diferenciação ao citar o reservatório, a comparação aos parafusos, etc.

  Erros, mandem mensagem :)

• Leiam com atenção o 3º parágrafo:

  O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos. Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente — uns mais, outros menos —, a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera. Uma das preocupações mais sérias é provocada pela velocidade com que já está ocorrendo a mudança climática. Se ela não for eficazmente freada, poderá exigir demasiado da capacidade adaptativa de muitas espécies.

• No último parágrafo, está dito que fauna e flora, em regiões diferentes, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera. Dessa forma, não há uniformidade, e sim heterogeneidade.

  Gabarito: ERRADO

• Muitas espécies é diferente de todas espécies.

• Pensei que era sobre a atmosfera, como atingiu todos (igualmente pois provocou mudanças climáticas) cabe ao organismo de cada um reagir de forma diferentemente, como os alpinistas o ar é o mesmo para todos, rarefeito porém alguns sentiram mais e outros menos por conta de cada organismo.

  O aquecimento global é um só, e como cada um vai reagir que é a resposta: DIFERENTEMENTE.

  Procurei demais e errei, resposta simples e objetiva.

• Se ela não for eficazmente freada, poderá exigir demasiado da capacidade adaptativa de muitas espécies.

• "poderá exigir demasiado da capacidade adaptativa de muitas espécies".

  Embora sejam "muitas espécies", não são todas elas.

• a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera.

• o texto fala PODERÁ ( pode acontecer)

  já a assertiva fala SERÃO

• assim como os alpinistas, uns mais outros menos.

• acho que esse UNIFORME entregou a questão!

• Errado

  Último parágrafo do texto

  "a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera"

• A assertiva incorreu em contradição.

  "[...] a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera. [...]"

  GABA: E. Força, não desista!

• [...]Se ela não for eficazmente freada, poderá exigir demasiado da capacidade adaptativa de muitas espécies[...]

  Muitas é diferente de todas,logo não se pode falar em uniformidade .

  Questão :ERRADA!

•  reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera.

  aqui vc já mata a questão.

• [...] a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera

  GAb: Errado

  Vença seu maior inimigo, você mesmo!

• Além do mais, até em indivíduos da mesma espécie (no caso humanos alpinistas) terá efeitos diferentes: "alpinistas diferenciadamente — uns mais, outros menos"

• Tudo tem seu preço, mas acredite no progresso e vá. Deus é contigo!

• Essa prova não serve de parâmetro pro regaço q virá na PF e PRF, mas é boa pra treinar.

• Gabarito: Errado

  "a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera."

• gab e

   

  , a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera. .

   

  ou seja, regirão de forma diferente ...

• Trecho questão;

  a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera.

  Enunciado da questão:

  De acordo com o texto, as espécies serão atingidas de maneira uniforme pelo aquecimento global.

  uniforme:

  adjetivo de dois gêneros

  1.que tem a mesma ou aproximadamente a mesma forma, aparência, padrão, valor que o(s) outro(s) do mesmo tipo; análogo, idêntico, semelhante.

  "dentes u."

  2.que não varia na sua forma, maneira, grau, intensidade etc.; regular, unímodo

• A fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera.

  GAB: ERRADO

• Gabarito: Errado.

  Basta seguir a linha de raciocínio. Diretamente dos meus trechos de revisão, segue...

  COMPREENSÃO DE TEXTO

  É fazer uma ANÁLISE objetiva do texto. É verificar o que realmente está escrito nele. Deve-se analisar os dados concretos e objetivos do texto.

  INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

  Se IMAGINA o que às ideias do texto têm a ver com a realidade. O leitor tira conclusões subjetivas do texto ( deduz o que o autor quis dizer).

• as vezes parece estranho os conceitos, mas se esqueceu pensa de formas diferentes, por exemplo, UNIFORME, imagina o seu cargo da PRF em que todos usam uniforme, É TUDO IGUAL, ou seja, quando a questão fala em uniforme quer dizer que todos passam pela mudança igualitária. PORTANTO ERRADO!

• ''a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente''

  uniforme : adjetivo ,Idêntico; de mesma forma, aspecto, tipo, padrão, valor.

  GABARITO ERRADO

• Apesar de ser "De acordo com o texto" eu usei a lógica... não tem como todas as espécies sofrerem consequências uniformes...

• "Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente — uns mais, outros menos —, a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera."

• Não seria Uniforme e sim Proporcional. Estatística pelo menos ajudou aqui

  Rumo PF

• Destaca-se do ultimo parágrafo:

    O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos. Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente — uns mais, outros menos —, a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera. Uma das preocupações mais sérias é provocada pela velocidade com que já está ocorrendo a mudança climática. Se ela não for eficazmente freada, poderá exigir demasiado da capacidade adaptativa de muitas espécies.

  Diante disso, conforme o comando da questão, destaco "De acordo com o texto" - ou seja, está explicito, nas mesmas palavras ou parafraseado, mas tem que estar escrito.

• ERRADO

  O trecho que usei para chegar a essa conclusão, foi esse: "A fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera."

• a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera.

• Gabarito: errado.

  A resposta está do segundo período do último parágrafo.

• A primeira questão já responde a segunda. Se vc n sabe o q vai acontecer no futuro, como é que as espécies serão atingidas de maneira uniforme??

• Gab. ERRADO

  " a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera"

• [....]Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente — uns mais, outros menos —, a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera. Uma das preocupações mais sérias é provocada pela velocidade com que já está ocorrendo a mudança climática. errado

• (...)a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera. 

• "Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente — uns mais, outros menos —, a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera. "

• Gab: ERRADO

  Pela comparação feita aos alpinistas, com relação ao ar, ao escalar as montanhas, podemos aferir que não serão uniformes, mas diferentes. Uma vez que o ar será cada vez mais rarefeito/ denso/ reduzido, diferentemente a cada um. Para uns MAIS, para outros MENOS.

  • Ademais, ao longo de todo o parágrafo 2° o autor expressa, de forma clara, essa diferenciação, ao citar o reservatório, a comparação aos parafusos etc.

  Erros, mandem mensagem :)

• No último parágrafo, está dito que fauna e flora, em regiões diferentes, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera. Dessa forma, não há uniformidade, e sim heterogeneidade.

  Comentários do Prof. José Maria (Direção Concursos).

• O conhecimento de mundo também ajuda muito nas interpretações

  Essa dava para responder sem ler o texto. Mas o ideal é ler, sem dúvidas.

• Além de mostrar a questão da fauna e da flora(capacidade adaptativa), mostra também que alguns alpinistas reagem diferenciadamente ao ar rarefeito (uns mais, outros menos)

• Porque na hora da prova vc trava e aqui, vc acerta com tanta obviedade?

• Resposta no último parágrafo do texto,

  Gabarito: correto

• QUESTÃO ERRADA.

  Entendi da seguinte maneira.

  TRECHO DO TEXTO: "Uma das preocupações mais sérias é provocada pela velocidade com que já está ocorrendo a mudança climática (devido ao aquecimento global). Se ela não for eficazmente freada, poderá exigir demasiado da capacidade adaptativa de muitas espécies."

  ASSERTIVA:

  "De acordo com o texto, as espécies serão atingidas de maneira uniforme pelo aquecimento global."

  No texto declara que poderá atingir a capacidade adaptativa de muitas espécies e na questão menciona "será". Portanto, está errada.

  ______________________________________________________________________________________________________

  ______________________________________________________________________________________________________

  Informações adicionais.

  INTERPRETAÇÃO: pode estar IMPLÍCITO no texto. Ex.: DEPREENDE-SE, INFERE-SE, CONCLUI-SE DO TEXTO que etc.

  COMPREENSÃO: tem que estar EXPLÍCITO no texto. Ex.: SEGUNDO O TEXTO; DE ACORDO COM O TEXTO; o autor, narrador do texto diz que.

  Quando se fala em COMPREENSÃO TEXTUAL, as informações estão no texto. Os comandos são:

  - De acordo com o texto;

  - Segundo o texto;

  - O texto informa que;

  - No texto...

• A Questão generaliza todas as espécies: De acordo com o texto, as espécies serão atingidas de maneira uniforme pelo aquecimento global.

  o Texto não generaliza, ele diz muitas, e não todas as espécies: "adaptativa de muitas espécies".

  Gabarito: Errado

• gab;E

  O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos. Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente — uns mais, outros menos —, a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera.

•  fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera. Uma das preocupações mais sérias é provocada pela velocidade com que já está ocorrendo a mudança climática. 

• cacete, que saco as pessoas vendendo cursos aqui. VÃO ESTUDAR!

•  Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente — uns mais, outros menos —, a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera.

• A pergunta em si da a ideia de ser errada.

• Propagandas mascaradas a gente vê por aqui! O indivíduo muda de usuário (dentre os vários fakes que cria) e acha que ninguém percebe. Sempre que posso, denuncio ao QC. Acho que o QC deveria criar algum tipo de filtro para quem for comentar (algo que detecte links duvidosos) a fim de evitar essas propagandas inconvenientes de gente sem noção e sem vergonha na cara. Só atrapalham quem está aqui para estudar e ajudar os outros.

• "a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera. "

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• Assertiva: "De acordo com o texto, as espécies serão atingidas de maneira uniforme pelo aquecimento global."

  O terceiro parágrafo nos dá a resposta: "a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera."

  O texto chega a citar, anteriormente à parte transcrita, uma comparação entre a incidência do ar rarefeito nos alpinistas em que alguns se sentem mais prejudicados e outros não.

  Gabarito: ERRADO

• "adaptativa de muitas espécies"

• EAI CONCURSEIRO!!!

  Me diz uma coisa, esta fazendo só questões e esta esquecendo de treinar para a REDAÇÃO!?

  Por que não adianta de nada passar na prova objetiva e reprova na redação, se isso acontece contigo vai ser um trauma para o resto da vida.

  Pensando nisso deixo aqui minha indicação de um curso de redação que tem me ajudado muito na preparação, quem tiver interesse em melhorar na discursiva é uma boa opção.

  Link do site: https://go.hotmart.com/D49209586D

• "a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera. "

• Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente — uns mais, outros menos —, a fauna e a flora,. ..

• BEM OBJ;

  No último parágrafo, está dito que fauna e flora, em regiões diferentes, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera. Dessa forma, não há uniformidade, e sim heterogeneidade.

  ERRADO

• "Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente — uns mais, outros menos —, a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera."

  Podemos perceber, então, que a fauna e a flora (as espécies em geral) reagem de maneira diferenciada (heterogênea, e não uniforme) ao aquecimento global.

• Problema é o cara saber na hora da prova oq é uniforme kkkkk

• ...a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera.

• Minha contribuição.

  Interpretação de texto: consiste em saber o que se infere (conclui) do que está escrito. Os comandos de interpretação (está fora (além) do texto) são:

  Depreende-se/infere-se/conclui-se do texto que...

  O texto permite deduzir que...

  É possível subentender-se a partir do texto que...

  Qual a intenção do autor quando afirma que...

  O texto possibilita o entendimento de que...

  Com o apoio do texto, infere-se que...

  O texto encaminha o leitor para...

  Pretende o texto mostrar que o leitor...

  O texto possibilita deduzir-se que...

   

   

  Compreensão de texto: consiste em analisar o que realmente está escrito, ou seja, coletar dados do texto. Os comandos de compreensão (está no texto) são:

  Segundo o texto...

  O autor/narrador do texto diz que...

  O texto informa que...

  No texto...

  Tendo em vista o texto...

  De acordo com o texto...

  O autor sugere ainda...

  O autor afirma que...

  Na opinião do autor do texto...

  Fonte: Colaboradores do QC

  Abraço!!!

• GABARITO: ERRADO

  (...) a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera.

  Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

  -Tu não podes desistir.

• Não é nem preciso ler o texto para responder essa afirmação.

• EAI CONCURSEIRO!!!

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  Link do site: https://go.hotmart.com/H63735566R

Questão 5028349

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Português
• Assuntos: Figuras de Linguagem; Interpretação de Textos

       Desde fim dos anos 80 do século passado, o efeito estufa como ameaça ecológica número um não é mais contestado. Embora não se possa provar, irrefutavelmente, que o aumento até agora medido das temperaturas anuais médias (em torno de um grau nos últimos cem anos) se refere ao desenvolvimento humano, essa suposição tem, no entanto, muita probabilidade de ser correta — de tal forma que seria irresponsabilidade deixar as coisas seguirem seu curso. Um primeiro sinal de que o clima mundial já começou a mudar é o aumento de anomalias meteorológicas — ciclones, períodos de seca e trombas-d’água diluvianas — desde os anos 90 do século passado.

    

     Os limites do crescimento marcam uma espécie de escassez, embora no mercado não se tornem imediatamente notados como tais. A atmosfera, por exemplo, não funciona como um reservatório, que um dia esvaziará e outro dia será novamente enchido por bombeamento (a isso, o mercado poderia ao menos reagir em curto prazo), mas como um mecanismo que, lenta mas inexoravelmente, terá efeito retroativo em nossas condições de vida, comparável a um parafuso de rosca que se aperta sempre mais.

     

       O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos. Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente — uns mais, outros menos —, a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera. Uma das preocupações mais sérias é provocada pela velocidade com que já está ocorrendo a mudança climática. Se ela não for eficazmente freada, poderá exigir demasiado da capacidade adaptativa de muitas espécies.

Thomas Kesselring. Depois de nós, o dilúvio. A dimensão do meio ambiente. In: Ética, política e desenvolvimento humano: a justiça na era da globalização. Benno Dischinger (Trad.). Caxias do Sul, RS: Educs, 2007, p. 222 (com adaptações).

Em relação aos aspectos linguísticos e às ideias do texto apresentado, julgue o item a seguir.

No segundo período do segundo parágrafo, há elipse da forma verbal funciona logo após “mas”.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Eu marquei errada a referida alternativa, pois, como há elipse verbal no ponto onde o verbo deveria estar, a vírgula se faz necessária para marcar a zeugma (elipse verbal).

• gaba CERTO

  [...]A atmosfera, por exemplo, não funciona como um reservatório, que um dia esvaziará e outro dia será novamente enchido por bombeamento (a isso, o mercado poderia ao menos reagir em curto prazo), mas (funciona) como um mecanismo que...[...]

  perceba que de forma elipitica, com omissão de uma ou mais palavras, ele faz referência.

  apenas para complementar... Tu sabe a diferença entre Frase, Oração, Período?

  • Frase: enunciado linguístico que possui um sentido completo.

  ex.: BOM DIA!

  • Oração: enunciado que contém um verbo ou locução verbal e que pode não apresentar um sentido completo.

  ex.: Você já tomou seu café da manhã hoje?

  • Período: enunciado que contém uma ou mais orações de sentido completo.

  ex.: Se você for aprovado, promete que vai me dar 10% do seu salário, por te ajudar com esses comentários?

  pertencelemos!

  obs.: As frases são meramente ilustrativa... rs

• Paralelismo trabalhando = A atmosfera, por exemplo, não funciona como um reservatório, ...Intercalações...., mas (Funciona) como um mecanismo que ......

  Nesse tipo de Assertiva, tente retirar os trechos que não importam. Ficará mais fácil de visualizar.

• ✔ CORRETA.

  A atmosfera, por exemplo, não funciona como um reservatório, que um dia esvaziará e outro dia será novamente enchido por bombeamento (a isso, o mercado poderia ao menos reagir em curto prazo), mas (FUNCIONA) como um mecanismo que, lenta mas inexoravelmente, terá efeito retroativo em nossas condições de vida...

• GABARITO OFICIAL - CERTO

  “A atmosfera, por exemplo, não funciona como um reservatório, … , mas (funciona) como um mecanismo… “.

  ELIPSE: A elipse é uma figura de linguagem caracterizada pela omissão de um termo no enunciado; porém, esse termo pode ser subentendido pelo contexto

• Gabarito: CERTO

  ELIPSE- É QUALQUER OMISSÃO DE TERMO

  (...) A atmosfera, por exemplo, não funciona como um reservatório, que um dia esvaziará e outro dia será novamente enchido por bombeamento (a isso, o mercado poderia ao menos reagir em curto prazo), mas (FUNCIONA) como um mecanismo que...(...)

• A modinha do CEBRASPE é fazer o concurseiro contar os períodos. KKKKK VaiTEpraLá !

• Gabarito: Certo

  A Elipse consiste na omissão de um termo ou de uma expressão recuperável pelo contexto. A vírgula é muito utilizada para marca a elipse de um verbo (às vezes, de seus complementos).

  Vejamos algumas questões do CESPE:

  (CESPE - 2016 - TCE-PA) Julgue o item que se segue, referente aos aspectos linguísticos do texto CB1A1AAA.

  Fragmento do texto: Acredito no que vejo e no que me contam pessoas fidedignas, por mais extraordinário que pareça. Sei que o poder do Criador é infinito e a arte do inimigo, vária.

  A supressão da vírgula empregada no trecho “a arte do inimigo, vária” prejudicaria o sentido original do texto.

  Gabarito: Certo

  (CESPE - 2015 - TRE-GO) Com relação às estruturas linguísticas do texto I, julgue o item seguinte.

  Fragmento do texto: Candidatos a vereador e a juiz de paz tinham apenas de comprovar residência no município e no distrito por mais de dois anos; candidatos a deputado provincial, dois anos na província; candidatos a deputado geral, renda anual de 800 mil réis; (...)

  Na linha 26, as vírgulas empregadas após os vocábulos “provincial” e “geral” evitam a repetição da expressão “tinham apenas de comprovar”, já expressa na linha 24.

  Gabarito: Certo

  (CESPE - 2015 - STJ) cerca das estruturas linguísticas do texto Evolução histórica da responsabilidade civil e efetivação dos direitos humanos, julgue o item a seguir.

  Fragmento do texto: Nesse período, surgiu a chamada Lei do Talião, do latim Lex Talionis — Lex significando lei e Talionis, tal qual ou igual.

  Na linha 12, a vírgula que se segue ao vocábulo “Talionis” representa a elipse da forma verbal “significando”.

  Gabarito: Certo

  (CESPE - 2014 - TJ-SE) Com relação às ideias e estruturas linguísticas do texto acima, julgue .

  Fragmento do texto: Tecnologia para essa empreitada os chineses têm. Dinheiro, também.

  Na linha 7, a vírgula empregada após “Dinheiro” marca a elipse do verbo da oração.

  Gabarito: Certo

  (CESPE - 2012 - CD) Em relação às ideias e estruturas linguísticas do texto, julgue os itens que se seguem.

  Fragmento do texto: Então, como agora, o país se dava conta da necessidade de contar com recursos humanos capazes de ombrear com os do mundo desenvolvido.

  Em “com os do mundo desenvolvido”, identifica-se elipse da expressão “recursos humanos”.

  Gabarito: Certo

  (CESPE - 2009 - SECONT-ES) A partir do texto ao lado, de Michael Moyer, julgue os itens a seguir.

  Fragmento do texto: A fatia maior — R$ 24,5 bilhões — será destinada às obras civis, e o restante para aquisição de trens, implantação dos sistemas necessários, medidas socioambientais e outras.

  No trecho "e o restante para aquisição de trens, implantação dos sistemas necessários, medidas socioambientais e outras", há elipse de "será destinado" após o vocábulo "restante".

  Gabarito: Certo

• CERTO

  A atmosfera, por exemplo, não funciona como um reservatório, [que um dia esvaziará e outro dia será novamente enchido por bombeamento (a isso, o mercado poderia ao menos reagir em curto prazo),] mas [FUNCIONA] como um mecanismo que, lenta mas inexoravelmente [...]

  • Omitiu um termo, mas permite se ter a compreensão = Elipse
  • Apresentou o termo, mas omitiu para não repetir = Elipse do tipo ZEUGMA.

  "A disciplina é a maior tutora que o sonhador pode ter, pois ela transforma o sonho em realidade."

•  A atmosfera, por exemplo, não funciona como um reservatório, (oração adjetiva explicativa) que um dia esvaziará e outro dia será novamente enchido por bombeamento (a isso, o mercado poderia ao menos reagir em curto prazo), mas(funciona) como um mecanismo que, lenta mas inexoravelmente,...

  ELIPSE

  Consiste na omissão de um ou mais termos numa oração que podem ser facilmente identificados, tanto por elementos gramaticais presentes na própria oração, quanto pelo contexto.

  ZEUGMA

  Zeugma é uma forma de elipse. Ocorre quando é feita a omissão de um termo já mencionado anteriormente.

  Diferença entre elipse e zeugma

  A elipse é a omissão de um termo no enunciado. O zeugma, portanto, é um tipo específico de elipse, já que a supressão, nesse caso, está condicionada ao fato de esse termo já ter sido anteriormente mencionado na .

  fonte:https://www.portugues.com.br/gramatica/zeugma.html#:~:text=Zeugma%20%C3%A9%20uma%20figura%20de,expresso%20ou%20n%C3%A3o%20na%20frase.

• que medooo

• CERTO.

  Com a leitura do texto, fica fácil perceber a palavra ali subentendida.

  "A atmosfera, por exemplo, não funciona como um reservatório, que um dia esvaziará e outro dia será novamente enchido por bombeamento (a isso, o mercado poderia ao menos reagir em curto prazo), mas (funciona) como um mecanismo que, (...)"

  ________

  Bons Estudos.

• Cespe morde e assopra, quero ver o nível na PF!

• A atmosfera não funciona como, MAS a atmosfera FUNCIONA COMO...

• REFORÇANDO, pois eu errei!!!

  A elipse é uma figura de linguagem que ocorre quando um termo é omitido em um enunciado, mas fica subentendido pelo contexto. Trata-se de um recurso estilístico muito utilizado em discursos e em ditados populares.

• Lendo assim fica mais fácil de se verificar a elipse :

  "não funciona como um reservatório, que um dia esvaziará e outro dia será novamente enchido por bombeamento... mas (FUNCIONA) como um mecanismo que..."

  Bons papiros.

• De fato! Façamos a leitura: “A atmosfera, por exemplo, não funciona como um reservatório, … , mas (funciona) como um mecanismo… “.

  Gabarito: CERTO

• Elipse é Diferente de Zeugma, mas o CESPE é a mesma coisa.

   Elipse: omitir um termo que não foi mencionado no texto.

  Zeugma: omitir um termo que já foi mencionado no texto. 

• neste caso a figura correta seria ZEUGMA

  A QUESTÃO ESTA COM O GABARITO ERRADO

• Zeugma é uma figura de linguagem caraterizada pela omissão de um termo mencionado anteriormente no enunciado. Já a elipse é apenas a ocultação de um termo, não importando que o mesmo já tenha sido expresso ou não na frase.

  Para o Cespe são sinônimos.

  GAB. CERTO

• Para banca cespe É A MESMA COISA

• questão correta... para o cespe,zeugma e elipse são sinônimos. portanto, após a palavra "mas" fica subentendido a palavra funciona.

• ELIPSE É DIFERENTE DE ZEUGMA ,MAS PARA O CESPE É A MESMA COISA, OK

• O que fazer?

  Se for uma questão de multipla escola e tiver as duas alternativas (zegma e elipse) assinale "Zeugma". pois, percebe-se, nesta situção, que a banca quer saber se voçê sabe a distinção de uma e de outra, lembrando que zeugma é uma espécie de elipse, por isso a questão estará certa, seja elipse, seja zeugma, no entanto, no caso de existência das duas opção assinalar, Zeugma

• Certo

  Ocorre elipse (é caracterizada pela omissão de termos da oração sem que se prejudique o entendimento da mesma) é só substituir.

   

  A atmosfera, por exemplo, não funciona como um reservatório, que um dia esvaziará e outro dia será novamente enchido por bombeamento (a isso, o mercado poderia ao menos reagir em curto prazo), mas (funciona) como um mecanismo ....

• zeugma

  substantivo de dois gêneros

  1. GRAMÁTICA•LINGÜÍSTICA
  2. forma de ELIPSE que consiste na supressão, em orações subsequentes, de um termo expresso na primeira (p.ex.: cada criança escolheu um brinquedo; o menino, um carro, a menina, uma boneca ).

• Questão muuuuuuuito boa, apesar de eu ter errado. Fica a enfase para a cobrança de Figuras de Linguaguem.

• Certo

  Elipse => Ocultação de Palavras ou Frases

  A atmosfera, por exemplo, não funciona...., mas funciona.....

• Lembrando que para a banca elipse e zeugma são a mesma coisa. A banca cobra esse entendimento há anos.

• Só eu que enxerguei 2 mas no segundo periodo ?

• Por favor alguém poderia me ajudar..

  eu sinceramente não entendi a questão, por favor pode me mandar no PV eu vou agradecer de mais ou pode me ajudar por aqui mesmo, depois venho ver.

• para cespe zeugma e elipse é a mesma coisa, bem estranho

• Elipse-oculta palavra dita anteriormente,no caso está ocultando a palavra "Funciona",descrita antes.

•  ''......não funciona como um reservatório, que um dia esvaziará e outro dia será novamente enchido por bombeamento (a isso, o mercado poderia ao menos reagir em curto prazo), funciona como um mecanismo que......

  GABARITO: CERTO

• *LEMBRAR QUE ELIPSE É UMA FIGURA DE LINGUAGEM DE UM TERMO "ESCONDIDO" NO ENUNCIADO E SUBTENDIDO NO CONTEXTO. Ex:

  A atmosfera, por exemplo, não funciona como um reservatório, … mas (funciona) como um mecanismo.

  Fonte: Matheus (colega concurseiro) daqui do Q.C

• Não seria Zeugma?

• Elipse: é a omissão de um termo em que o contexto deixa claro.

  zeugma: omissão do termo em que já foi dito antes.

• Alguém reparou que o período citado tem dois "mas" ? O CESPE devia ter sido mais claro, apesar de eu ter acertado a questão.

• Tem dois "mas", na prova eu marco me tremendo uma dessa.

• GAB.: CERTO

  → Elipse: termo subentendido.

  "A atmosfera, por exemplo, não funciona como um reservatório, que um dia esvaziará e outro dia será novamente enchido por bombeamento (a isso, o mercado poderia ao menos reagir em curto prazo), mas (funciona) como um mecanismo que..."

  "Falhar não faz de você um perdedor , desistir da sua missão, sim."

• A atmosfera, por exemplo, não funciona como um reservatório, … mas como um mecanismo.

  A atmosfera, por exemplo, não funciona como um reservatório, … mas (funciona) como um mecanismo.

  Gab- C

• funciona mas como um reservatório,

• CERTO!

  ...funciona como um reservatório, mas (FUNCIONA) como um mecanismo que...

  O termo "funciona" está eliptico

• nova tendência CESPE

  ELIPSE

• O CESPE considera ELIPSE e ZEUGMA a mesma coisa.

  Elipse: omissão de um termo no enunciado

  Ex: Diante dela, os pais e os irmãos.

  Diante dela, estavam os pais e os irmãos.

  Zeugma: omissão de um termo expresso anteriormente na frase

  Ex: O bebê aprendeu a andar. E depois, a correr.

  O bebê aprendeu a andar. E depois, aprendeu a correr

  gab.:certo.

• Acho sempre muito relevante dar uma limpada no texto antes de responder esse tipo de questão.

  "A atmosfera não funciona como um reservatório, mas (funciona) como um mecanismo ...."

• Gabarito contestável. Não há Elipse, e sim Zeugma

• sujeito elíptico; ocorre quando nao esta presente na oração, mas pode ser identificado pelo contexto...

  na frase:

  “A atmosfera, por exemplo, não funciona como um reservatório.... mas (funciona) como um mecanismo… “

  é um exemplo..

  certa

• Gabarito confuso, poderia ser Zeugma, no entanto o CESPE considera zeugma e elipse a mesma coisa.

• Toda Zeugma é uma Elipse

• A Zeugma é uma forma de elipse, ou seja, não é que o cebraspe "considere", é.

  Dicionário: ZEUGMA forma de elipse que consiste na supressão, em orações subsequentes, de um termo expresso na primeira (p.ex.: cada criança escolheu um brinquedo; o menino, um boneco, a menina, uma bola) ).

• A elipse é uma figura de linguagem que ocorre com a omissão de um termo que pode ser subentendido no texto. A expressão omitida não interfere na compreensão da mensagem e mesmo sem está explícita ela pode ser percebida como parte da oração.

  GAB: CORRETO

  FOCO NO DISTINTIVO

• Gabarito: C

  Bizu é "passar a faca na gordura" (retirar apostos, adjuntos, orações intercaladas etc.), nesse tipo de questão:

  A atmosfera não funciona como um reservatório, mas funciona como um mecanismo que terá efeito retroativo em nossas condições de vida, ...

  Trata-se de coesão por elipse que ocorre por meio da omissão de uma ou mais palavra sem prejuízo das informações veiculadas no texto.

• Qual a dificuldade de colocar as linhas no texto? Acha que eu tô na gangue do Escubi Du pra ficar resolvendo mistério???

• .1) ELIPSE: omissão de um termo subentendido.

  Ex.: O Planalto vive movimentado. (O Palácio do Planalto)

  2) ZEUGMA: omissão de um termo já dito.

  Ex.: Rachel comeu maçã, eu (comi) pera.

• (...) mas (FUNCIONA) como um mecanismo que, lenta mas inexoravelmente, terá efeito retroativo em nossas condições de vida (...)

• Gab. Certo

  A atmosfera, por exemplo, não funciona como um reservatório, mas FUNCIONA como um mecanismo...

• Diz a lenda que quem acerta muitas questões aqui, na prova fica reprovado.

  Cuidado, eu por exemplo, só erro. mas, mas, mas, mas, mas, na prova o trem é diferente.

  Eu só quero uma vaga, os primeiros lugares deixo para os filhos de "Pestana, cruzado com Bechara"

• Para mim a questão é de Zeugma e não Elipse, se não há distinção entre ambas para que ter dois nomes então?

• Na minha opinião é um caso de Zeugma.

• O Cespe segue a visão de Evanildo Bechara:

  "Chama-se elipse a omissão de um termo facilmente subentendido por faltar onde normalmente aparece, ou por ter sido anteriormente enunciado ou sugerido, ou ainda por ser depreendido pela situação, ou contexto."

  CERTO

• PMAL TÔ CHEGANDO.

• GABARITO: CERTO

  QUESTÃO: No segundo período do segundo parágrafo, há elipse da forma verbal funciona logo após “mas”. CERTA.

  O que é elipse?

  A elipse é uma figura de linguagem que ocorre quando um termo é omitido em um enunciado, mas fica subentendido pelo contexto. (em outras palavras, É A OMISSÃO DE TERMOS)

  Comentários:

  “A atmosfera, por exemplo, não funciona como um reservatório, … , mas (funciona) como um mecanismo… “.

  OBS: Qual a diferença entre elipse e zeugma?

  Elipse: qualquer omissão de palavra ou termo.

  Zeugma: omissão de uma palavra específica pq ela já foi empregada anteriormente e pra não ocorrer a repetição usa-se o zeugma.

  Bons Estudos!

• VEJAMOS AMIGOS;

  De fato! Façamos a leitura: “A atmosfera, por exemplo, não funciona como um reservatório, … , mas (funciona) como um mecanismo… “.

  CERTO

• Elipse: omissão de um termo

  exemplo: vamos ao curso

  Quem vai ao curso ? nós

  @missaopmal

• PLEONASMO : reforçar a ideia

  METÁFORA: Comparação implícita

  SÍMILE: Comparação explícita

  ANTÍTESE: oposição lógica

  PARADOXO: oposição não lógica

  HIPÉRBOLE: exagero

  EUFEMISMO: suavização

  ELIPSE: Omissão de um termo subentendido

  ZEUGMA: omissão de um termo já dito.

  POLISSÍNDETO: Vários conectivos

  ASSÍNDETO: Nenhum conectivo

  ALITERAÇÃO: Repetição de consoantes

  ASSONÂNCIA: Repetição de vogais

  IRONIA: sarcasmo

  GRADAÇÃO: ascensão

  ONOMATOPEIA: o emprego de uma palavra ou conjunto de palavras que sugerem algum ruido

  HIPÉRBATO: inversão, ordem indireta da frase

  METONÍMIA: substituição do autor pela obra

  CATACRESE: ausência de termos especifica, pé da mesa

  SINÉDOQUE: subs. do todo pela parte

  SINESTESIA: mistura de sentidos

  PROSOPOPEIA: personificação de coisa

  PEGUEI DE UM COLEGA DO QCONCURSOS

• A questão requer conhecimento acerca das figuras de linguagem, especialmente as figuras de sintaxe.

  
  No segundo período do segundo parágrafo, realmente há elipse da forma verbal funciona logo após “mas". 

  
  “A atmosfera, por exemplo, não funciona como um reservatório, que um dia esvaziará e outro dia será novamente enchido por bombeamento (a isso, o mercado poderia ao menos reagir em curto prazo), mas (funciona) como um mecanismo que, lenta mas inexoravelmente, terá efeito retroativo em nossas condições de vida, comparável a um parafuso de rosca que se aperta sempre mais". 

  
  Esse verbo elíptico foi anteriormente expresso na oração. Quando isso ocorre, há a figura de linguagem zeugma.

  
  
  Elipse X Zeugma
  
  
  Elipse - omissão de um termo facilmente subentendido.
  
  Zeugma - omissão de um termo anteriormente expresso.
  
  
  Gabarito da Professora: CERTO.

• Minha contribuição.

  Zeugma x Elipse

  É muito comum haver confusão entre as duas figuras de sintaxe: zeugma e elipse. No entanto, elas apresentam diferenças.

  Para muito estudiosos do tema, a zeugma é considerada um tipo de elipse, visto que também é empregada por meio da omissão de um ou mais termos na oração.

  A elipse é a omissão de um ou mais termos do discurso que não foram expressos anteriormente. Mas estes são facilmente identificáveis pelo interlocutor (receptor). Já na zeugma, os termos já foram mencionados antes no discurso.

  Confira abaixo os exemplos:

  -Ficamos ansiosos com o resultado. (pelo conjugação verbal podemos identificar a omissão do pronome “nós”.) – elipse

  -Joaquim comprou duas calças, eu uma. (omissão do verbo no segundo período: comprei). – zeugma

  Fonte: www.todamateria.com.br

  Abraço!!!!

• A atmosfera, por exemplo, não funciona como um reservatório, que um dia esvaziará e outro dia será novamente enchido por bombeamento (a isso, o mercado poderia ao menos reagir em curto prazo), mas (funciona) como um mecanismo que, lenta mas inexoravelmente...

• Gabarito: Certo

  Principais Regras de Figuras de Linguagem:

  a)    Elipse X Zeugma – A elipse é a omissão de um termo já subentendido (Ex: (Nós) bebemos água) e a Zeugma é o uso da virgula vicária, você basicamente subentende um verbo geralmente (Ex: Eu estudei para a prova, e ela, não).

  b)    Pleonasmo – “Lembra da palavra plágio”, logo significa trazer um mesmo significado com duas palavras diferentes. Ex: Subir para cima, descer para baixo etc.

  c)     Antítese – Emprego de palavras com sentidos contrários. Ex: O céu e o inferno.

  d)    Eufenismo – “Lembra que essa palavra é um pouco delicada”, logo é para tornar algum termo menos agressivo. Ex: Em vez de você falar gordo, você fala fofo. “Olha aquele fofo”.

  e)    Hipérbole – Exagero da ideia. Ex: Morrer de rir.

  f)      Comparação X Metáfora – A comparação eu uso o conectivo, geralmente “como” e a metáfora eu não quero nem saber do conectivo, eu digo realmente que você é. Ex: Igor é forte como um touro (comparativo) e igor é um touro (metáfora).

  g)    Metonímia – Substituição de palavras. Ex: Eu usei cotonete. Na verdade você não usou o cotonete, e sim uma haste de algodão.

  FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português e direito constitucional. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

• ELIPSE: omissão de um termo

  ZEUGMA: omissão de um termo já dito

• ✔️ PARA AJUDAR A FIXAR

  DIFERENÇA ENTRE ZEUGMA E ELIPSE

  • ZEUGMA --> É UMA FORMA PARTICULAR DE ELIPSE EM QUE A APRESSÃO SUBENTENDIDA JÁ FOI MENCIONADA.

  EX: ELE PREFERE CULTO AOS SÁBADOS, EU AOS DOMINGOS

  (PREFIRO) OMITIDO

  • ELIPSE --> CONSISTE DA OMISSÃO DE UM TERMO FACILMENTE IDENTIFICÁVEL PELO CONTEXTO. TEM A INTENÇÃO DE TORNA O TEXTO MAIS ELEGANTE.

  EX: NA SALA, APENAS QUATRO OU CINCO CONVIDADOS

  (HÁ) OMITIDO

  ✍ GABARITO: CERTO

• considero a questão errada, pois trata-se zeugma e não de elipse

• o lançe é seguir o seguinte algoritimo: se na questão as alternativas tem zeugma e elipse, então se faz a diferença entre as duas. se nas alternativas tem apenas elipse, se considera zeugma um tipo de elipse.

Questão 5028352

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

       Desde fim dos anos 80 do século passado, o efeito estufa como ameaça ecológica número um não é mais contestado. Embora não se possa provar, irrefutavelmente, que o aumento até agora medido das temperaturas anuais médias (em torno de um grau nos últimos cem anos) se refere ao desenvolvimento humano, essa suposição tem, no entanto, muita probabilidade de ser correta — de tal forma que seria irresponsabilidade deixar as coisas seguirem seu curso. Um primeiro sinal de que o clima mundial já começou a mudar é o aumento de anomalias meteorológicas — ciclones, períodos de seca e trombas-d’água diluvianas — desde os anos 90 do século passado.

    

     Os limites do crescimento marcam uma espécie de escassez, embora no mercado não se tornem imediatamente notados como tais. A atmosfera, por exemplo, não funciona como um reservatório, que um dia esvaziará e outro dia será novamente enchido por bombeamento (a isso, o mercado poderia ao menos reagir em curto prazo), mas como um mecanismo que, lenta mas inexoravelmente, terá efeito retroativo em nossas condições de vida, comparável a um parafuso de rosca que se aperta sempre mais.

     

       O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos. Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente — uns mais, outros menos —, a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera. Uma das preocupações mais sérias é provocada pela velocidade com que já está ocorrendo a mudança climática. Se ela não for eficazmente freada, poderá exigir demasiado da capacidade adaptativa de muitas espécies.

Thomas Kesselring. Depois de nós, o dilúvio. A dimensão do meio ambiente. In: Ética, política e desenvolvimento humano: a justiça na era da globalização. Benno Dischinger (Trad.). Caxias do Sul, RS: Educs, 2007, p. 222 (com adaptações).

Em relação aos aspectos linguísticos e às ideias do texto apresentado, julgue o item a seguir.

O sentido original do texto e a sua correção gramatical seriam mantidos caso o vocábulo “inexoravelmente”, no último período do segundo parágrafo, fosse substituído por definitivamente.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Sentido da palavra inexoravelmente: De modo inevitável: irremediavelmente, impreterivelmente, infalivelmente, forçosamente, implacavelmente, fatalmente, inevitavelmente, decisivamente, irremissivelmente, inelutavelmente, irrevogavelmente, irreparavelmente, invencivelmente.

• Gab. C

  A palavra inexorável é um advérbio que significa: Inflexivelmente; de maneira inflexível; de maneira severa: a população humana tem aumentado inexoravelmente. No texto, é como se dissesse que o efeito retroativo em nossas condições de vida fosse implacável e austero, ou seja, de maneira inflexível.

  Já a palavra definitivamente significa: permanente, conclusivo. É como se o efeito retroativo em nossas condições de vida fosse permanente, terminante e conclusivo.

  Vida que segue, cespe é cespe, sempre cespeando.

  Tudo que há de bom: https://linktr.ee/pedrohtp

  bons estudos!

• GABARITO - CERTO

  O advérbio “inexoravelmente” tem um de seus sentidos associado à ideia de “irreversibilidade”, “irredutibilidade”, o que o aproxima do significado de “definitivamente”.

• Odeio esse tipo de questão, mas não tem o que fazer... São as regras do jogo.

  inexoravelmente = de maneira inflexível

  definitivamente =de uma maneira permanente, conclusiva, sem retorno

  São sinônimos. Gab C

• Gabarito: CERTO

  Inexoravelmente: Que não pode ser evitado, mudado

  Definitivamente: modo definitivo, decidido, que não tem como voltar atrás

• Tomem cuidado com as questões de sinonímia no Cespe - são quase sempre muito abertas.

  Ainda que vc saiba o significado lexical, dicionarizado da palavra, tome cuidado.

  Eu, pessoalmente, costumo deixar em branco, ou só marcar se a afirmação for muito esdrúxula.

• Branco

  É ruim de eu perder uma questão "suada" de física pra uma dessa

• O sentido original do texto e a sua correção gramatical seriam mantidos caso o vocábulo “inexoravelmente”, no último período do segundo parágrafo, fosse substituído por definitivamente.

  CERTO

  • Inexoravelmente: Inflexível, não cede ou se abala, permanece [ideia de definitivo]
  • Olhando o contexto:  um mecanismo que, lenta mas inexoravelmente, terá efeito retroativo
  • [Lento mas vai produzir definitivamente. É lento, porém (adversativo) chega no efeito definitivo]

  "A disciplina é a maior tutora que o sonhador pode ter, pois ela transforma o sonho em realidade."

• Analistas do Google no Qc.

  Inexoravelmente: que não pode ser evitado, mudado, de maneira inflexível...

  Analistas do Google na prova

  Inexoravelmente:

  kkkkkkkkkkkkkk

• Achei que o sentido de algo acontecer de modo inevitável seria diferente de acontecer de modo definitivo...

• •inextricavelmente: Condição que não pode ser dissolvida ou separada. Inseparavelmente, indissoluto...

  •Inexoravelmente: Que não pode ser evitado, mudado

• O conhecimento de certas palavras está sendo essencial para as provas da CESPE.

  Eu julguei errado por ter entendido a palavra como INEVITAVELMENTE, o que não estaria errado, mas não se limitaria apenas a esse sinônimo.

• Lembrei da música de Catedral na mesma hora e deu certo... kkkkkkkkkkk

• Não são sinônimos exatos. Embora o significado seja parecido. Porém a CESPE deu como certo. Mas há sim uma leve alteração de sentido.

• GAB:CERTO

  Assertiva:

  04) O sentido original do texto e a sua correção gramatical seriam mantidos caso o vocábulo “inexoravelmente”, no último período do segundo parágrafo, fosse substituído por “definitivamente”.

  Comentários:

  O advérbio “inexoravelmente” tem um de seus sentidos associado à ideia de “irreversibilidade”, “irredutibilidade”, o que o aproxima do significado de “definitivamente”.

  Fonte:https://www.direcaoconcursos.com.br/artigos/gabarito-comentado-com-propostas-de-recursos-portugues-codevasf/

• Já dizia Flávio José:

  Se avexe não

  Toda caminhada começa no primeiro passo

  A natureza não tem pressa, segue seu compasso

  INEXORAVELMENTE chega lá.

  Ô, xalalalalalalá

  Ô, xalalalalalalá

  Ô, xalalalalalalá

• Inexorável = aquilo que não se muda, logo, o que não é alterado pode ser definitivo. Gab. C

• essa acertei mas sabendo que eu poderia errar, é uma loteria se você não conhece a palavra

  se eu fosse vocês treinava para errar também

  se das 20 você se der o luxo de errar 2 tabom demais

  mas e se você acertar as duas? melhor ainda

  pra cima deles

• A Cespe já usou o termo "inexoravelmente", em outras questões, como implacável e inevitável.

• Uma coisa pode ser inevitàvel ( inexorável ) e não ser " definitiva ". Ex.: Cair chuva pode ser inevitável, porém "não dura definitivamente". Além disso, "inexorável" não é sinônimo de "definitivo".

  A Cespe agora tem sua própria gramática e corrige as provas por ela!

• Rapaz, por incrível que pareça ,lembrei dessa música na resolução da questão também. KKKKKK. "Ô, xalalalalá, coisa boa é namorar". Música raiz nordestina escrita por alguns poetas enriquece o vocabulário.

• GAB C

  QUESTÃO CAPCIOSA

  MARQUEI CORRETO COM BASE NESSA PARTE :

  ´´ A atmosfera, por exemplo, não funciona como um reservatório, que um dia esvaziará e outro dia será novamente enchido por bombeamento``

• Esse termo, infelizmente, a CESPE entende como definitivo, sem alteração. Ou seja, fique de olho nele, pois o INEXSORALVEMENTE, a CESPE sempre usa. Já fiz em uma outra questão e, errei, e errei novamente. ótimo, restam apenas 17 dias para a prova.

• Bom que para fazer prova da CESPE você tem que estudar gramática e gramática da CESPE. A banca tem um dicionário próprio. Oremos!

• em pleno 2021, a cespe continua sendo uma banca muito fdp kkkkkkk

• Bateu, chutou e GOLAÇOOOOOOOOOOOOOOOOOOO!!!!!!!!!!!!!

  Hoje não CESPE!

• O advérbio “inexoravelmente” tem um de seus sentidos associado à ideia de “irreversibilidade”, “irredutibilidade”, o que o aproxima do significado de “definitivamente”.

  Gabarito: CERTO

• Depois que dá uma olhadinha no "Google", tudo fica 'colorido'.

  Na hora da prova, o não conhecimento de sinônimos dificulta bastante.

• O CESPE só vai mudar quando os professores e alunos pararem de aceitar qualquer gabarito e passar pano pra essas bizarrices. Em outras disciplinas eles já tentaram criar conceitos próprios também e não colou, mas na disciplina português parece que ainda são autoridade maior no assunto interpretação porque o subjetivismo impera.

• Vamos ver qual é a palavra que ela vai querer que a gente saiba no depen, meu povooooo

  Chora não bb, choroooo sim kkkk

• A meu ver caberia recurso!

  Aproximar não significa ser.

  O sentido teria que ser 100% mantido para não apresentar alteração,

  Parece, mas não é!

  Infelizmente a banca já usou esta mesma situação por diversas vezes.

• questão pra testar sua sorte.

• Loteria cespe

• Uma ou outra tem que chutar né kk

• Dica: Quando a CESPE pede para substituir por uma palavra pouco usada ou desconhecida de muitos, geralmente está certa a substituição. As pessoas têm tendência, nesses casos, a marcar errada quando não conhece a palavra pela qual a questão pede para substituir.

• (cespe 2019) - Q999045 Na linha 13, o advérbio “inextricavelmente” tem o significado de inexoravelmente.

  Gab. Errado

  (Cespe 2014)Q385416 Por sua natureza adverbial, o termo “inexoravelmente” (L.10), empregado como sinônimo de implacavelmente, poderia ser deslocado para o início do período, logo após a forma verbal “É” (L.8), sem prejuízo para a coerência e a correção gramatical do texto.

  Gab. Errado

  INEXORAVELMENTE - INEVITÁVEL, DEFINITIVO

  INEXTRINCAVELMENTE - INSEPARÁVEL

  IMPLACAVELMENTE -  De maneira implacável, inflexível, intransigente

• Aumentei meu vocabulário '-'

• Alguém ai lembrou da música de Catedral?

• Questão dicionário Aurélio. Mais fácil ganhar na Mega-Sena do que arriscar marcar na prova.

  Já passou da hora de colocarem no edital: definições de palavras contidas no dicionário Aurélio. Seria mais justo!

• Toda caminhada começa

  No primeiro passo

  A natureza não tem pressa

  Segue seu compasso

  Inexoravelmente chega lá

  Se avexe não....

  DEFINITIVAMENTE IREMOS ALCANÇAR O NOSSO OBJETIVO.

  Elba Ramalho

• Definitivamente, não vi sinonímia entre os supracitados advérbios, porém, receio dizer que, inexoravelmente, o gabarito da questão será mantido.

• meu amigo que viagem dessa banca

• Vey cinceramente que questãozinha hein ?

• advérbio Inflexivelmente; de modo inexorável; de maneira inflexível: a população humana tem aumentado inexoravelmente. Implacavelmente; de maneira rigorosa e implacável; de modo a não ceder: quem persiste inexoravelmente alcança seu objetivo. Etimologia (origem da palavra inexoravelmente). Inexorável + mente.

  GOOGLE.

• Considerei errado pelo sentido... mas ... o dicionário do cespe diz uma coisa e o meu diz outra. Q Deus nos ajude. Rs

• As estatísticas preocupam.

• Realmente quando se pesquisa a relação de sinonímia do advérbio inexoravelmente não é possível encontrar, de maneira explícita, a palavra definitivamente, entretanto decisivamente (que é sinônima de definitivamente) é expressa como sinônima de inexoravelmente. Logo, a assertiva está CORRETA.

  Sinônimos de inexoravelmente

  De modo inevitável: irremediavelmente, impreterivelmente, infalivelmente, forçosamente, implacavelmente, fatalmente, inevitavelmente, decisivamente, irremissivelmente, inelutavelmente, irrevogavelmente, irreparavelmente, invencivelmente.

  Sinônimo de definitivamente

  De forma decisiva: decididamente, decisivamente, terminantemente, absolutamente, categoricamente, indiscutivelmente, determinantemente, irrevogavelmente.

  Fonte: sinonimos.com.br

• Nesse tipo de questão eu marco o inverso do que penso, normalmente acerto.rsrs

• respondo uma dessa no dia da prova nem brincando

• Esperar o cespe decidir!!!

• Fiz uma análise do contexto. 'A atmosfera, por exemplo, não funciona como um reservatório, que um dia esvaziará e outro dia será novamente enchido por bombeamento... terá efeito retroativo em nossas condições de vida' ou seja, não será mais esvaziado.

• inexorável

  i·ne·xo·rá·vel

  (z)

  adj m+f

  1 Que não cede; que não se move à compaixão; implacável, rigoroso, severo: “Aurélia […] esteve por algum tempo afrontando-o com inexorável desprezo” (SEN).

  2 Cujo rigor não admite atenuantes; austero, duro, rígido: Leis inexoráveis.

  3 Que continua indefinidamente; que não se pode evitar; inevitável, infalível, irremissível: A inexorável passagem do tempo.

  ETIMOLOGIA

  lat inexorabĭlis.

  Fonte: https://michaelis.uol.com.br/moderno-portugues/busca/portugues-brasileiro/inexor%C3%A1vel/

• Para quem for arriscar uma questão como esta na hora da prova, eu desejo boa sorte.

• É interessante, além de saber o conceito da palavra, ter conhecimento acerca de seus sinônimos. Vejamos:

  Inexorável: rígido, rigoroso, inflexível, implacável, severo, austero, firme, duro, reto, intransigente, incomplacente, 

  inabalável, impiedoso, insensível, cruel, inquebrantável.

• Gabarito adequado: Certo

  Essa questão não é resolvida tão somente com a significação das palavras, é preciso analisar o contexto:

  Primeiramente, o texto menciona os efeitos negativos, em várias áreas, do aquecimento da atmosfera.

  Com isso em mente, os fragmentos que colaboraram para que inexoravelmente seja substituído por definitivamente sem provocar alteração no sentido, nem correção, são:

  "Um primeiro sinal de que o clima mundial já começou a mudar é o aumento de anomalias meteorológicas — (...)." - Último período do primeiro parágrafo.

  "A atmosfera, por exemplo, não funciona como um reservatório, que um dia esvaziará e outro dia será novamente enchido por bombeamento (...)." - Último período do segundo parágrafo.

  "Uma das preocupações mais sérias é provocada pela velocidade com que já está ocorrendo a mudança climática. Se ela não for eficazmente freada, poderá exigir demasiado da capacidade adaptativa de muitas espécies." - Dois últimos períodos do terceiro parágrafo.

• Acertei essa questão simplesmente pq lembrei de uma Música do Forrozeiro Flávio José - A Natureza das coisas.

  Se avexe não

  Toda caminhada começa no primeiro passo

  A natureza não tem pressa, segue seu compasso

  Inexoravelmente chega lá.

  Forró é bom até para acertar questões do Cespe.

• Nem o Aurélio sabia todas as palavras do dicionário dele, ai vem a cespe com essas fuleragens...

• O indivíduo tem de ser louco de césio para responder uma questão dessa no chute.

  Termo anotado, sigamos!

• como um mecanismo que, lenta mas inexoravelmente(DEFINITIVAMENTE), terá efeito retroativo em nossas condições de vida

• GABARITO CERTO.

  --- > Inexorável: Que é rígido e inflexível/ Que não se pode evitar: (caso da questão, algo definitivo não pode ser evitado)

• Típica questão que a gente responde aqui, mas na prova deixa em branco.

• Fiz essa prova e deixei essa em branco KKKK impossível arriscar sem nunca ter visto a palavra

• INOXORÁVEL = TEM SENTIDO DE INEVITÁVEL

• O sentido não muda, mas a correção sim!

• Certo.

  Obs: ampliar o meu vocabulário kkk

• Inexoravelmente, não dá pra ter certeza de nada nas provas de PT da CESPE

• Fiz essa prova e acabei errando essa questão em razão de no contexto eu não ter encaixado o

  ´´decisivamente´´.

  Utilizei a linha lógica padrão de sinônimo para inexorável, quais sejam : inevitável: irremediavelmente, impreterivelmente. Quase deixava em branco, mas estava confiante... Acabou sendo umas das que errei em português. O ideal nesses casos é deixar em branco, pois é um cheque em branco questões envolvendo sinônimo especifico + contexto inserido em textos do Cesp .Ficou o aprendizado......

• Essa banca é muito fdp..

• "Implacavelmente; de maneira rigorosa e implacável; de modo a não ceder: quem persiste inexoravelmente alcança seu objetivo."

  "De­ modo definitivo; de uma maneira permanente, conclusiva; sem retorno: o relacionamento terminou definitivamente"

• Na minha humilde opinião ficaria melhor se fosse substituído por inevitavelmente.

• Quem é nordestino e gosta de forró acertou kkkk

  "Se avexe não

  Toda caminhada começa no primeiro passo

  A natureza não tem pressa, segue seu compasso

  Inexoravelmente chega lá..."

  Inexoravelmente => que não se pode refutar; inelutável: julgamento inexorável. Que se mantém rigorosamente irredutível: contrato inexorável. Etimologia (origem da palavra inexorável). Do latim inexorabilis

• na prova deixa em branco

• Gabarito Certo

  A CESPE havia perguntado em 2019, vejam:

  ''A identidade nacional está inextricavelmente vinculada à mistura racial.''

  (Q999045) Na linha 13, o advérbio “inextricavelmente” tem o significado de inexoravelmente.'' ERRADO

  inextricavelmente: Condição que não pode ser dissolvida ou separada. Inseparavelmente, indissoluto.

  Inexoravelmente: Que não pode ser evitado, mudado.

  Bons Estudos!

• INEVITAVEL E DEFINITIVO É A MESMA COISA?

• Essa já estava anotada no dicionário do capeta (CESPE)

  GABA: C!!

• " Nada detém a inexorável marcha do tempo ! "

• Eu acertei a questão por analisar o sentido das frases que circundam o termo. Mas é muito subjetiva essa assertiva.

• Acredito que a banca ampliou bastante o sentido para poder abarcar a palavra "definitivamente", na minha humilde opinião a troca simples de sentido (sem ter por base o texto) é cabível, mas no contexto achei que houve uma quebra de sentido. Enfim, é a escolha macabra do CESPE é estudar bastante e ter bastante sorte. A vera mesmo são poucos que tem colhão pra marcar na bolinha do gabarito, aqui é fácil.

• Quando eu vejo uma questão dessa, eu marco correto (pelo menos aqui no QC) Utilizando o bizu de um colega da plataforma:

  Dica: Quando a CESPE pede para substituir por uma palavra pouco usada ou desconhecida de muitos, geralmente está certa a substituição. As pessoas têm tendência, nesses casos, a marcar errada quando não conhece a palavra pela qual a questão pede para substituir.

  Quero ver no dia da prova quem vai ter coragem kkkkkk

• Acredito que se encaixaria melhor a palavra inevitavelmente do que definitivamente.

  Obs: Deixaria em branco na prova.

• adjetivo

  Que não se corrompe por pedidos ou súplicas insistentes; inflexível: juiz inexorável; normas, regras, leis ou preceitos inexoráveis.

  Que não se pode refutar; inelutável: julgamento inexorável.

  Que se mantém rigorosamente irredutível: contrato inexorável.

  FONTE: https://www.dicio.com.br/inexoravel/

• para acompanhar.

• A questão requer compreensão textual, conhecimento acerca das classes gramaticais, especialmente o advérbio, e coerência textual.
  
  
  Tanto “definitivamente" quanto “inexoravelmente" são advérbios de modo.
  
  Inexoravelmente significa agir de modo inflexível, inelutável, ou seja, agir de modo que não fique mudando a todo instante.
  
  Definitivamente significa algo de modo decisivo, que não volta atrás, algo que permanece.
  
  Portanto, as duas palavras têm o mesmo significado e, por isso, sua substituição não prejudica o sentido original nem a correção gramatical.

  
  
  Gabarito da professora: CERTO.

• na prova eu deixaria em branco!!!

• ERA SÓ OLHA PARA O CONTEXTO DO TEXTO QUE JÁ DAVA PARA PERCBER O SENTIDO DA EXPRESSÃO QUE NEM SEMPRE DA CERTO .O BOM MESMO É SEMPRE ENRIQUECER SEU VOCABULÁRIO

• Lembrei da PM. Posso está viajando, no entanto conseguir acertar assim:

  Caso eu peça exoneração do cargo eu saio DEFINITIVAMENTE,

  caso queira entrar novamente tenho de prestar um novo concurso!!

• Advérbio Inflexivelmente; de modo inexorável; de maneira inflexível: a população humana tem aumentado inexoravelmente. Implacavelmente; de maneira rigorosa e implacável; de modo a não ceder:

  Quem persiste inexoravelmente alcança seu objetivo.

  Etimologia (origem da palavra inexoravelmente). Inexorável + mente.

• DICIONÁRIO CESPE

  Demasiado Adv. de intensidade, equivale a muito

  Fortuito =Por acaso

  Efêmero=Passageiro

  Indistinto=Incerto

  A despeito de= Independente de, APESAR DE

  Sobretudo / MORMENTE ou maiormente=Acima de tudo, principalmente

  Ao invés de= Inverso de

  Em vez de =No lugar de

  Incipiente=Inicial, início,novato, noob

  Eivado=Contaminado

  Repleto= Completo

  Circunscrever =Limitar/restringir

  Haja vista=Uma vez que, visto que, já que (obs. não existe "haja visto")

  Corroborar=Confirmar/ Ratificar

  Nesse ínterim=Exprime tempo ( ñ cabe o termo assim )

  Engendrar: Dar existência; formar, gerar.

  mormente = em primeiro lugar; acima de tudo; sobretudo, principalmente.

  Infligir (impor/aplicar); Infringir (Desobedecer/violar);  

  Imergir (afundar);  Emergir (trazer a tona);  

  Longínquo (longe);

  Ignota (remoto/não conhecido);  

  Em detrimento de (em perda dos);  

  Sob (em baixo do referente); 

  Cotejar (comparar/confrontar); 

  Obstante (impede); 

  Exortar (estimular); 

  Mitigar (suavizar); 

  Acintosamente (Propositalmente).

  Auspicioso (esperançoso) 

  Desaparição (desaparecimento) 

  Porquanto (porque); 

  Dirimir (tornar nulo). 

  Perene (Eterno). Amiúde (frequentemente). 

  Indulgencia (perdoar culpas ou erros). 

  Subjaz (colocado abaixo de outra coisa; Vem do adjacente). 

  Galgar (andar/saltar). 

  Pairar (flutuar/voar).

  Resignação: (Aceitação/conformação)

  EVOCAR (lembrar)

   inexoravelmente: Implacavelmente; de maneira rigorosa e implacável; de modo a não ceder:

• Com toda certeza, eu deixaria em branco.

• Deixei em branco.

• O advérbio “inexoravelmente” tem um de seus sentidos associado à ideia de “irreversibilidade”, “irredutibilidade”, o que o aproxima do significado de “definitivamente”.

• Tenho percebido que para essas questões é mais útil entender o contexto que a palavra é aplicada do que saber o significado perfeito dela. É o raciocínio que tenho aplicado e acertado esse tipo de questões, fica a dica.

• O colegal Gill arrasou no comentário!!! Não esquecer:

  Demasiado Adv. de intensidade, equivale a muito

  Fortuito =Por acaso

  Efêmero=Passageiro

  Indistinto=Incerto

  A despeito de= Independente de, APESAR DE

  Sobretudo / MORMENTE ou maiormente=Acima de tudo, principalmente

  Ao invés de= Inverso de

  Em vez de =No lugar de

  Incipiente=Inicial, início,novato, noob

  Eivado=Contaminado

  Repleto= Completo

  Circunscrever =Limitar/restringir

  Haja vista=Uma vez que, visto que, já que (obs. não existe "haja visto")

  Corroborar=Confirmar/ Ratificar

  Nesse ínterim=Exprime tempo ( ñ cabe o termo assim )

  Engendrar: Dar existência; formar, gerar.

  mormente = em primeiro lugar; acima de tudo; sobretudo, principalmente.

  Infligir (impor/aplicar); Infringir (Desobedecer/violar);  

  Imergir (afundar);  Emergir (trazer a tona);  

  Longínquo (longe);

  Ignota (remoto/não conhecido);  

  Em detrimento de (em perda dos);  

  Sob (em baixo do referente); 

  Cotejar (comparar/confrontar); 

  Obstante (impede); 

  Exortar (estimular); 

  Mitigar (suavizar); 

  Acintosamente (Propositalmente).

  Auspicioso (esperançoso) 

  Desaparição (desaparecimento) 

  Porquanto (porque); 

  Dirimir (tornar nulo). 

  Perene (Eterno). Amiúde (frequentemente). 

  Indulgencia (perdoar culpas ou erros). 

  Subjaz (colocado abaixo de outra coisa; Vem do adjacente). 

  Galgar (andar/saltar). 

  Pairar (flutuar/voar).

  Resignação: (Aceitação/conformação)

  EVOCAR (lembrar)

   inexoravelmente: definitivamente

  defeso: proibido

  prescindível: dispensável

  imiscuir: misturar-se:

• Inechorávelmente = Nem adianta chorar = já era = NÃO MUDA MAIS = INEXORAVELMENTE

• GABARITO ERRADO

  TJ-RO 2012: Na linha 26, a palavra “inexorável” poderia ser substituída por inextrincável, sem prejuízo do sentido original do texto. ERRADO

  PREF. BOA VISTA 2019: Na linha 13, o advérbio “inextricavelmente” tem o significado de inexoravelmente. ERRADO

  CODEVASF 2021: O sentido original do texto e a sua correção gramatical seriam mantidos caso o vocábulo “inexoravelmente”, no último período do segundo parágrafo, fosse substituído por definitivamente. CERTO

  CÂMARA DOS DEPUTADOS 2014: Por sua natureza adverbial, o termo “inexoravelmente” (L.10), empregado como sinônimo de implacavelmente, poderia ser deslocado para o início do período, logo após a forma verbal “É” (L.8), sem prejuízo para a coerência e a correção gramatical do texto. ERRADO

• A cespe ta maligna ultimamente, não coloca mais a linha e parágrafo para acharmos mais rápido!

  Crying

• Atentem "Em relação ao sentido e correção gramatical"

• deixo branco fácil.

  DEPEN

• Que não se pode refutar; inelutável: julgamento inexorável

• Cespe sendo Cespe...

• Quem persiste inexoravelmente alcança seu objetivo

• Nada detém a marcha inexorável do tempo, AVANTE BRASIL

• são sinônimos

• a cespe faz de tudo para um candidato nao fechar a prova kkkkk

• Questãozinha top para deixar em branco no dia. C@g@r conhecimento aqui e agora é fácil

• Meus últimos neurônios bolando um plano pra acertar a questão:

  Formação de palavras no Inglês:

  unrespectful = desrespeitoso

  Respectful = respeitoso

  Respect = respeito

  Formação de palavras no Português:

  inexoravelmente = ? (...) parece com diariamente, se eu tirar o final fica dia. vou tirar o velmente

  inexora = (...) melhorou, mas ainda não sei o que é, vou tirar esse ine, pq deve ser algum tipo de negação...

  xora = (ಥ﹏ಥ)

• marcar aqui é facil,quero ver na hora da prova kkk

• Tanto a professora quanto todos que estão tentando justificar o gabarito, sejam honestos: É muito contorcionismo. É falar que só porque um significado aproxima uma da outra podem ser sinônimos, sendo que sabemos não ser verdade. É como falar que incansável é sinônimo de descansado.

• O advérbio “inexoravelmente” tem um de seus sentidos associado à ideia de “irreversibilidade”, “irredutibilidade”, o que o aproxima do significado de “definitivamente”.

  GAB: CORRETO

• GALERA, SEM MI, MI, MI, DARIA PARA VER A IDEIA DO TEXTO E RESPONDER A QUESTÃO. Algumas questões do CESPE realmente tem que saber, porque o contexto não ajuda em nada, mas nessa questão o contexto já traz a ideia de DEFINITIVAMENTE . Percebe-se isso com próprios exemplos que o texto traz: "A atmosfera, por exemplo, não funciona como um reservatório, que um dia esvaziará e outro dia será novamente enchido por bombeamento"

• Comecei a compreender que a banca tem esse estilo de partir mais para subjetividade em algumas questões do que propriamente pelo significado das palavras, já que inexoravelmente e definitivamente não possuem o mesmo significado.

• Eu concordo com o Lidio, temos outras questões da banca sobre sinônimos que o fato de se aproximar não basta, enfim.

  Inexoravelmente = Implacavelmente; de maneira rigorosa e implacável; de modo a não ceder.

  Para a CESPE se não cede é definitivo :D

• Comentário da professora.

  A questão requer compreensão textual, conhecimento acerca das classes gramaticais, especialmente o advérbio, e coerência textual.

  Tanto “definitivamente" quanto “inexoravelmente" são advérbios de modo.

  Inexoravelmente significa agir de modo inflexível, inelutável, ou seja, agir de modo que não fique mudando a todo instante.

  Definitivamente significa algo de modo decisivo, que não volta atrás, algo que permanece.

  Portanto, as duas palavras têm o mesmo significado e, por isso, sua substituição não prejudica o sentido original nem a correção gramatical.

  Gabarito da professora: CERTO.

• É verdade que não existe sinônimo perfeito, mas não tentem forçar a barra falando em contexto porque esse não é o caso de o contexto definir a semântica da palavra, mas o contrário. Busquem nos dicionários e não encontrarão "inexorável" com mesmo sentido de "definitivamente". Este dá ideia de irreversibilidade; aquele, de que não há como escapar do que está por vir, mas o fato de não escapar não quer dizer que será, obrigatoriamente, algo definitivo. E só para desabafo, essa questão com certeza é um chute no saco daqueles que têm o hábito da leitura (e não se limitam a ler só quando fazem provas de concurso ou apenas leem livrinhos bobos de autoajuda divulgados por "coachs"), porque é bem provável que não se assustem com essa palavra.

• Eu só lembrei da música: A natureza das coisas.

  Se avexe não / Amanhã pode acontecer tudo, inclusive nada / Se avexe não / Que a lagarta rasteja até o dia em que cria asas. / Se avexe não / Que a burrinha da felicidade nunca se atrasa / Se avexe não / Amanhã ela para na porta da sua casa...

  ...Se avexe não / Toda caminhada começa no primeiro passo / A natureza não tem pressa, segue seu compasso /

  Inexoravelmente chega lá...

  Se avexe não / Observe quem vai subindo a ladeira / Seja princesa ou seja lavadeira / Pra ir mais alto, vai ter que suar...

  Tudo a ver com essa nossa vida sofrida de concurseiro.

• embora conhecendo as palavras citadas, esse significado possível para ela não se encaixa no contexto.

  um reservatório, que um dia esvaziará e outro dia será novamente enchido por bombeamento (a isso, o mercado poderia ao menos reagir em curto prazo), mas como um mecanismo que, lenta mas inexoravelmente(definitivamente), terá efeito retroativo em nossas condições de vida

  um mecanismo, lenta mas definitivamente, terá efeito retroativo em nossas condições de vida

  (um mecanismo que realmente, com certeza, terá efeito retroativo em nossas condições de vida);

  um mecanismo, lenta mas ixeroravelmente, terá efeito retroativo em nossas condições de vida

  (um mecanismo que não pode ser mudado terá efeito retroativo em nossas condições de vida).

  AVANTE

• Decore o dicionário cespe, vlw flw.

• TODA PROVA TEM UMA DESSAS..

  SÃO AS MAIS DIFÍCEIS, PORQUE NÃO HÁ REGRA PARA APRENDER, OU VOCÊ CONHECE A PALAVRA, OU DEIXA EM BRANCO.

• Essa dai tem que ser muito "macho" para responder na hora da prova.

• Deixaria em branco sem peso na consciência. Segue o jogo.

• Direto ao ponto!

  Ex.: A inexorável marcha do tempo... (Quem nunca ouviu essa frase!)

  Inexorável = imparável, inflexível, implacável, imparável..., ou seja, todos sinônimos remetem a algo Definitivo

  Afirmativa: O sentido original do texto e a sua correção gramatical seriam mantidos caso o vocábulo “inexoravelmente”, no último período do segundo parágrafo, fosse substituído por definitivamente.

  GABARITO: CERTO

  Olá, estou corrigindo redações para concurso, para mais informações envie email para [e-mail] ou chame aqui! Experiência comprovada, por meio de provas corrigidas por bancas.

• Questão boa pra deixar em branco. Saber que inoráxel é implacável okay, agora se a banca vai entender como sinônimo de definitivo ou não... Tem que ter coragem. rs

• questão loteria... a banca escolhe o gabarito que quiser

• Difícil entender a Cespe, viu.

• GABARITO: CERTO

  A questão requer compreensão textual, conhecimento acerca das classes gramaticais, especialmente o advérbio, e coerência textual.

  Tanto “definitivamente" quanto “inexoravelmente" são advérbios de modo.

  Inexoravelmente: significa agir de modo inflexível, inelutável, ou seja, agir de modo que não fique mudando a todo instante.

  Definitivamente: significa algo de modo decisivo, que não volta atrás, algo que permanece.

  Portanto, as duas palavras têm o mesmo significado e, por isso, sua substituição não prejudica o sentido original nem a correção gramatical.

  Bons Estudos!

  Autor: Elizabeth da Silva, Professora de Língua Portuguesa e Pós-Graduada em Língua Portuguesa., de Português

• PORQUE ESTAR CERTO? VEJAMOS;

  O advérbio “inexoravelmente” tem um de seus sentidos associado à ideia de “irreversibilidade”, “irredutibilidade”, o que o aproxima do significado de “definitivamente”.

  CERTO

• Esse tipo de questão é para colocar no gabarito quando se tem 100% de certeza. Na minha estratégia de prova quando vem questões assim costumo deixar em branco. O custo benefício é bem melhor.

• Isso que a cespe faz, de ter seu próprio dicionário, é ridículo

• Barra forçada mais uma vez... Mais uma de gabarito flutuante, poderia ser certo ou errado conforme a maré...

• nunca mais respondo questão de sinônimo da cespe...

• Não nasci com a capacidade de ter um dicionário na minha mente

• INEXORÁVELMENTE,DEFINITIVAMENTE= adjunto adverbial de AFIRMAÇÃO

• Nada detém a inexorável marcha do tempo!

• Ambas são advérbios de modo:

  Inexoravelmente: agir de modo inflexível, inelutável, de modo que não fique mudando a todo instante.

  Definitivamente: algo de modo decisivo, que não volta atrás, algo que permanece.

• Aqui vc responde, mas na prova se não tiver certeza melhor deixar em branco.

• Deixava em branco sem pensar duas vezes. Essas questões de sinônimos, em sua maioria, são feitas para ficarem em branco.

• Típica questão em que o cespe coloca o gabarito que quiser.

• Ser aprovado em concurso é inexorável, inevitável, mas não é algo que se possa dizer definitivo ou para sempre, pois uma vez aprovado se uma simples questão for anulada ou revista em meu prejuízo não haverá mais aprovação.

  Mas a Banca deu como definitivamente CERTA a inexorável questão.

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• NADA detém a inexoravel CESPE.

  Enfim, errei!

• Meu raciocínio foi o seguinte :

  Ora, se eu for para a beira do precipício " INEVITAVELMENTE" irei cair , logo, se é inevitável, então DEFINITIVAMENTE irei cair.

  ...

  Obs: Sempre boto situações doidas nesse tipo de questão CESPE e na maioria das X dá certo ! hehe

Questão 5028355

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Uso da Vírgula

       Desde fim dos anos 80 do século passado, o efeito estufa como ameaça ecológica número um não é mais contestado. Embora não se possa provar, irrefutavelmente, que o aumento até agora medido das temperaturas anuais médias (em torno de um grau nos últimos cem anos) se refere ao desenvolvimento humano, essa suposição tem, no entanto, muita probabilidade de ser correta — de tal forma que seria irresponsabilidade deixar as coisas seguirem seu curso. Um primeiro sinal de que o clima mundial já começou a mudar é o aumento de anomalias meteorológicas — ciclones, períodos de seca e trombas-d’água diluvianas — desde os anos 90 do século passado.

    

     Os limites do crescimento marcam uma espécie de escassez, embora no mercado não se tornem imediatamente notados como tais. A atmosfera, por exemplo, não funciona como um reservatório, que um dia esvaziará e outro dia será novamente enchido por bombeamento (a isso, o mercado poderia ao menos reagir em curto prazo), mas como um mecanismo que, lenta mas inexoravelmente, terá efeito retroativo em nossas condições de vida, comparável a um parafuso de rosca que se aperta sempre mais.

     

       O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos. Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente — uns mais, outros menos —, a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera. Uma das preocupações mais sérias é provocada pela velocidade com que já está ocorrendo a mudança climática. Se ela não for eficazmente freada, poderá exigir demasiado da capacidade adaptativa de muitas espécies.

Thomas Kesselring. Depois de nós, o dilúvio. A dimensão do meio ambiente. In: Ética, política e desenvolvimento humano: a justiça na era da globalização. Benno Dischinger (Trad.). Caxias do Sul, RS: Educs, 2007, p. 222 (com adaptações).

Em relação aos aspectos linguísticos e às ideias do texto apresentado, julgue o item a seguir.

A correção gramatical e a coerência do texto seriam preservadas caso fosse suprimida a vírgula empregada logo após o vocábulo “como”, no segundo período do último parágrafo.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• ❌ERRADA ❗❕

  Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas ...

  Oração temporal deslocada intercalada por vírgulas a supressão da vírgula acarretaria prejuízo !

• GABARITO - ERRADO

  A vírgula em questão e depois de “montanhas” isolam a oração adverbial deslocada “ao se escalarem montanhas”. Portanto, a supressão de uma delas prejudica a correção gramatical.

• Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente — uns mais, outros menos —, a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera.

  → As vírgulas estão marcando uma oração subordinada adverbial temporal intercalada a retirada iria ocasionar erro na correção gramatical.

  GABARITO. ERRADO

• ERRADO

  A vírgula em questão e depois de “montanhas” isolam a oração adverbial deslocada “ao se escalarem montanhas”. Portanto, a supressão de uma delas prejudica a correção gramatical.

• Prejudica tanto a correção gramatical (tirando a vírgula de uma oração adverbial deslocada), quanto a coerência do texto.

• GAB:ERRADO

  A vírgula está separando uma oração subordinada adverbial temporal anteposta à oração principal.

  Nesse caso a vírgula que está separando é obrigatória, pois a oração está intercalada e a retirada da vírgula ocasiona erro na correção gramatical.

  Assertiva:

  A correção gramatical e a coerência do texto seriam preservadas(erro) caso fosse suprimida a vírgula empregada logo após o vocábulo “como”, no segundo período do último parágrafo.

  Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente — uns mais, outros menos —, a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera. 

  ao se escalarem montanhas = quando escalarem montanhas.

• A cespe adora perguntar sobre a faculdade da virgula e da crase, uma dica boa pra complementar os estudos de vocês.

• GABARITO: ERRADO

  BASTAVA NOTAR A PREPOSIÇAO EM ( AO ) QUE IA PERCEBER QUE ESTA DESLOCADA, AI ERA SÓ IDENTIFICAR A OUTRA VIRGULA.

  QUEM FOI SÓ PELA LOGICA DO ADJ. ADV. DE CURTA EXTENSAO ERROU. POR ISSO NOTA-SE A IMPORTANCIA DA ANALISE DETALHADA.

• Afobado erra fácil.... errei!

• Extrapolando o assunto:

  O termo ASSIM, precedido de vírgula, introduz uma CONCLUSÃO

  Já sem a vírgula, trás a ideia de MODO.

  Ex:

  Pedro é um excelente atirador, assim como João - MODO

  Pedro é um excelente atirador. Assim, ele nunca erra o alvo. - CONCLUSÃO

• A vírgula em questão e a depois de “montanhas” isolam a oração adverbial deslocada “ao se escalarem montanhas”. Portanto, a supressão de uma delas prejudica a correção gramatical.

  Gabarito: ERRADO

• ERRADO

  Comentários equivocados. A vírgula não pode ser retirada, pois o termo que a segue é uma oração intercalada separada por vírgulas. Logo, teríamos um erro gramatical.

• ao se escalarem montanhas = quando se escalarem montanhas (oração adverbial temporal intercalada )

  Complemento :

  AO + INFINITIVO = TEMPO    /  Quando .....

  POR + INFINITIVO = CAUSA / Porque, por que, já que.

  PARA + INFINITIVO = FINALIDADE

  A + INFINITIVO = CONDIÇÃO /    se, caso, desde que, salvo se, a menos que.

  APESAR DE + INFINITIVO = CONCESSÃO / embora, ainda que ,mesmo que .....

• Oração subordinada adverbial temporal deslocada:

  "Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente..."

  Ordem direta:

   "Assim como o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente ao se escalarem montanhas..."

  ***Oração adverbial deslocada deve ser intercalada por vírgula.

  Gabarito: ERRADO

• (ERRADO)

  Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia ...

  Advérbio de tempo deslocado (ao se escalarem / no momento / quando?)

• Ao se escalarem montanhas não seria um aposto explicativo ?

  Ele esta indicando que ali o ar fica mais rarefeito.

• errado,

  Locução adverbial de modo...se fosse um adverbio só poderia...ex: Assim, ou Assim....

• Oração deslocada vírgula obrigatória

• Repare que os adjuntos adverbiais indicam circunstâncias que, dentro do contexto, expressam ideias de tempo, modo, lugar, causa, negação, afirmação, dúvida, instrumento etc.

  A questão nos traz uma locução adverbial de tempo.

• Virgula (,)

  1. Adjunto Adverbial Deslocado
  • Ordem normal --> Sujeito/ Verbo /Complemento/ Adjunto. Regra Geral = A maioria dos gramáticos entende que a vírgula é obrigatória quando o adjunto adverbial de grande extensão (>3) está deslocado.
  • Se a vírgula estiver antes das orações adverbiais a vírgula é facultativa
  • Se as orações adverbiais estiverem antes da vírgula ela é obrigatória
  • Mais do que isso, a jurisdição é a garantia do projeto constitucional, quando os outros poderes buscam redefinir os rumos durante a caminhada
  • oração subsequente é subordinativa adverbial que denota tempo (quando) = Virgula Facultativa
  • ex: Num tempo ainda anterior à minha infância, "a virgula não pode ser deslocada"
  1. Quando o "e" for aditivo a vírgula fica de forma facultativa
  • EXEMPLO: A dor de esperar terminou, e o amor veio em fim.
  1. SUJEITO - VERBO - COMPLEMENTO = não se separam
  • Estudos mostram isso!! CERTO
  • Estudo mostram, isso!! Errado
  • Estudos, mostram isso!! Erraaaado
  • Estudos, mostram, isso!! Nunca, meu Deus misericórdia!!!!

• ERRADO

  Galera, eu não entendo como ou pq vocês consideram uma "oração subordinada adverbial temporal".

  Tenta, por exemplo, substituir o termo "Assim como" por outra conjunção subordinada temporal (antes que, depois que, até que, logo que), nem irá respeitar a coerência do texto.

  A expressão é, na verdade, uma conjunção subordinada comparativa. Agora tenta substituir por outras conjunções comparativas (tal como, tanto como, tanto quanto, etc), viu como dá certo?

  Note que ela faz referência aos termos que estão após a vírgula do travessão. Quer ver?

  "Assim como, ao se escalarem montanhas....—, a fauna e a flora..."

  A banca quis confundir os candidatos com uma oração enorme e cheia de vírgulas.

  Por isso, cuidado e mais atenção!

• Macete - Janaína Arruda

  "Oração deslocada será virgulada"

• Oração Subordinada Adverbial: Separadas por vírgulas, obrigatoriamente, quando estiverem intercaladas. (A supressão de uma sas vírgulas, implicaria em incorreção gramatical).

• Vamos lá, galera! já já chega à nomeação.

• GABARITO ERRADO.

  ESTAMOS COM UMA ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL TEMPORAL (OSAT) DESLOCADA, AO RETIRAR A VÍRGULA COMO PROPOSTO DEIXA A ALTERNATIVA ERRADA.

  TODA ORAÇÃO POSSUI VERBO POR ISSO É UMA OSAT. LOGO SE ESTÁ INTERCALADA O USO DO PAR DE VÍRGULA É OBRIGATÓRIO.

  [...]ao se escalarem montanhas[...].

  > CONJUNÇÃO ADVERBIAL DE TEMPO:ao

  > VERBO: se escalarem

  > SUJEITO: montanhas

• "AO SE ESCALAREM MONTANHAS" equivale a " QUANDO ESCALAREM MONTANHA"

  oração subordinada temporal reduzida.

  nao pode se retirar a virgula, pois ela esta intercalada, ou seja, fora de sua ordem canonica

• A oração esta na ordem indireta, o adjunto adverbial deslocado para o inicio da frase faz com que seja obrigatório o uso da vírgula, posto que, "assim como" é adjunto adverbial de tempo e "escalar" é verbo e montanhas "sujeito".

  OD = S+V+CV+.... (Fugiu desta regra, emprega-se vírgula).

• Só uma dica:

  Coerência é diferente de Sentido;

  Coerência = lógica do texto

  fonte: https://www.youtube.com/watch?v=TwRGE7THObk

  Prof. Décio Terror.

• GABARITO - ERRADO

  A vírgula em “montanhas” isolam a oração adverbial deslocada “ao se escalarem montanhas”. Portanto, a supressão de uma delas prejudica a correção gramatical.

• Use a vírgula para separar orações subordinadas adverbiais quando antepostas ou no meio da

  principal, bem como as orações reduzidas do gerúndio, particípio e infinitivo que equivalem a

  orações adverbiais.

• prejudicaria a correção gramatical..

• poque será que o examinador não colocou o numerao da linha, a prova de português ja é enorme, textos imensos e a praga nem enumera.

• Adjuntos adverbiais de PEQUENA EXTENSÃO podem vir SEM VÍRGULAS.

  Ex.: Hoje, eu vou beber até perder a memória.

  Hoje eu vou beber até perder a memória.

  ORAÇÕES ADVERBIAIS ANTEPOSTAS À PRINCIPAL devem vir MARCADAS POR VÍRGULAS, --> MESMO QUANDO CURTAS.

  Ex.: Embora fosse impossível, ela bebeu até perder a memória. (vírgula obrigatória).

• gabarito e

  eu queria muito muito um comentário de professor nessa questão, para confirmar se 'ao'' pode ser equiparada a uma conjunção temporal. Porque ai seria com certeza uma oração subordinada adverbial temporal DESLOCADA. precisando então de vírgula.

  Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente — uns mais, outros menos —,

  o ''ao'' é oficialmente uma preposição. Eu sigo na dúvida se isso é uma oração subordinada adverbial temporal.

• ORAÇÕES INTERCALADAS OU INTERFERENTES

  Não estabelecerem nenhuma dependência sintática entre os demais termos que compõem a oração. Elas existem, sim, no sentido de fazer uma advertência, inserir uma opinião, observação ou ressalva.

   

  Aguardamos ansiosos, disseram os alunos, pela entrega dos resultados.

  Tudo se acertará – creio eu – muito em breve.

  Gostaram dos presentes? – perguntou a madrinha.

  Aquelas palavras (sábias, por sinal) me fizeram compreender que precisava mudar de opinião.

  Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente...

  Orações intercalada e sua retirada alteraria o sentido do texto.

• USO OBRIGATÓRIO DAS VÍRGULAS:

  --> ENUMERAÇÃO

  EX: ELA ENTENDEU O PROBLEMA, A SOLUÇÃO, AS CAUSAS E AS CONSEQUÊNCIAS.

  --> EM VOCATIVOS

  EX: “VANESSA, PRECISO FALAR COM VOCÊ.”, “EAI, GALERA”, “MÃE, PRECISO DE ALGO”.

  -->QUANDO O ELEMENTO ESTIVER DESLOCADO

  NESSE CASO, A VÍRGULA É PARA IDENTIFICAR QUE O ELEMENTO ESTÁ DESLOCADO.

  QUAL ELEMENTO? NORMALMENTE UM ADJUNTO ADVERBIAL ( uma palavra ou um grupo de palavras que modifica ou define mais de perto a frase ou o verbo. LUGAR, TEMPO E MODO).

  EX: NA NOITE PASSADA, VOCÊ VEIO ME VER.

  A ORDEM "NORMAL" SERIA VOCÊ VEIO ME VER NA NOITE PASSADA.

  NA NOITE PASSADA É ADVERBIAL DE TEMPO, LOGO, PERCEBE-SE QUE ELE ESTÁ DESLOCADO, DESSE MODO, PRECISA DE VÍRGULA.

  ORDEM NORMAL = SUJEITO + VERBO + COMPLEMENTO

• Galera, primeiramente: O Examinador não GOSTA da gente, ele quer que a gente se LASQUE! Vejam que ele NEM enumerou a linha pra gente poder se basear, podendo facilmente confundir a gente quando fala "no segundo período do último parágrafo.", quem lê rápido (como eu fiz) pode pensar que está no 2° parágrafo e consequentemente errar! Mas vejam que há, depois do como, uma oração intercalada e SEMPRE SERÁ COM VIRGULA!

  FOCO PMTO. ABS SD GARCIA.

• GABARITO: ERRADO

   Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente — uns mais, outros menos —, a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera. Uma das preocupações mais sérias é provocada pela velocidade com que já está ocorrendo a mudança climática. Se ela não for eficazmente freada, poderá exigir demasiado da capacidade adaptativa de muitas espécies.

  Veja que temos um termo isolado por vírgulas - ao se escalarem montanhas - logo, não mantém a correção gramatical tirando somente um vírgula. Além disso, percebe que mesmo tirando às duas vírgulas havera alteração no sentido explicativo para especifico.

  @MOURA_PRF

   

  #FÉ NA MISSÃO

   

  "DESCOBRI QUE EU ERA CAPAZ DE REALIZAR QUALQUER COISA, DESDE QUE ESTIVESSE DISPOSTO A PAGAR O PREÇO".

   

  "NÃO IMPORTA O MOMENTO DA SUA VIDA, SEMPRE EXISTEM MOTIVOS PARA CONTINUAR A LUTAR PELOS SEUS SONHOS E TER ESPERANÇA EM NOVOS RECOMEÇOS."

• Nessa questão, não pode ser tratada a extensão? Tipo, +2 palavras a oração tem que ter a inserção da vírgula.

  Alguém tire essa dúvida, por gentileza

• Beloveds,

  A CESPE/CEBRASPE ama fazer isso. Leiam apenas as partes destacadas:

  Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente — uns mais, outros menos —, a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera. (Tem coerência)

  Assim como ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente — uns mais, outros menos —, a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera. (Perceba que não tem coerência)

•   O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos. Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente —

    ( forma direta ) O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos. O ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente, Assim como ao se escalarem montanhas

  adjunto adverbial de modo deslocado

• alguém, me ajuda nessa ?

  minha dúvida:

  Sabendo que orações adverbias (causais, comparativas e por aí vai) deslocadas devem possuir pontuação (única se no início do período e "dupla" ,intercalada, se no meio deste ),

  sabendo ainda da regra da facultatividade de pontuação do adjunto adverbial "curto" deslocado (de até duas palavras),

  caso eu suprimisse a primeira vírgula do período em análise não restaria uma única oração adverbial deslocada, no início de período, e portanto suscetível a uma única vírgula após à mesma????? desta forma:

  Assim como ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas.

  oração adverbial deslocada, sujeito verbo objeto direto.

• "ao se escalarem montanhas" é um adjunto adverbial intercalado, por isso está sendo delimitado por vírgulas.

  Essas vírgulas não podem ser retiradas.

  Gab.: ERRADO!

• Sendo mais direto e pratico.

  expliCativa - Com vírgula

  reStritiva - Sem vírgula

• Usa-se a vírgula diante de Oração Subordinada Adverbial deslocada.(obrigatoriamente)

  Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciada mente

  ORAÇÃO SUBORDINA ADVERBIAL COMPARATIVA

  Assim como ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente

• Sempre coloque o período na ordem certa.

• Melhor e mais prático impossível:

  Quando na questão puder alterar o "assim" por 'portanto', a vírgula é facultativa.

• como

  assim como

  tal

  qual

  tanto como

• Cara, tem muito comentário errado nessa questão, isso pode prejudicar quem está começando. Na minha opinião, o melhor comentário foi o do Maybe Jardel, ele matou a questão.

• Coerência é diferente de sentido.

• GABARITO: ERRADO

   Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente (...).

  Adjunto adverbial de longa extensão intercalado: vírgulas obrigatórias. O adjunto adverbial de longa extensão é aquele formado por três termos ou mais. Nesses casos, a vírgula é obrigatória.

  Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

  -Tu não podes desistir.

• ERRADO.

  A questão exige conhecimentos sobre pontuação, especificamente sobre os usos da vírgula.

  Vejamos o trecho:

  "Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente — uns mais, outros menos —, a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera."

  Pessoal, a vírgula após o "como" está isolando, bem como a vírgula após "montanhas", a oração subordinada adverbial temporal reduzida de infinitivo "ao se escalarem montanhas", a qual está deslocada de sua posição original.

  Nesse caso, as vírgulas são obrigatórias, e sua supressão implicaria incorreção gramatical.

  Logo, item incorreto.

• Assim como está fazendo o papel de um elemento de um conectivo, não há o que se falar em restritiva ou explicativa (no caso das virgulas) nesse contexto. Logo após conectivos usa-se virgula.

  Assim como,

  Portanto,

  Além do mais,

  etc..

• Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez ...

  O elemento intercalado me parece um Adjunto Adverbial de tempo, se estiver errado me corrijam, por favor.

  Mas, de qualquer forma, ele tem mais de 3 elementos. Sendo assim, o uso da vírgula torna-se obrigatório.

• A vírgula em questão e depois de “montanhas” isolam a oração adverbial deslocada “ao se escalarem montanhas”. Portanto, a supressão de uma delas prejudica a correção gramatical.

• ''Assim não tem como". kkkkk.

  para descontrair. kk..

  bons estudos, amigos.

• Quem está em pleno sábado respondendo questões e tomando um cafezinho, é quase um anjinho.

  Pessoas diferentes, requer amigos diferentes, parceiros diferentes, nunca aceito menos que você merece. Confia e segue, caso esteja difícil o trem é porque você estar no caminho certo.

  Força e coragem, pra cima crianças !

• Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas ...

  orações intercaladas devem sempre ficar isoladas entre vírgulas

• A cespe tá mudando seu perfil

• Dá ate medo de marcar esse tipo de questão

• ERRADO

  Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente — uns mais,

  • Adjunto adverbial de tempo em posição deslocada = vírgula obrigatória

• Errado

  Com vírgula= Explicativa

  Sem vírgula= Restritiva

• Se vírgula há, explicativa será. Se vírgula não há, restritiva será.

• A questão cobra conhecimentos sobre o uso da vírgula em locuções conjuntivas. 
  
  
  Para facilitar, que tal relembrarmos algumas regras em relação ao uso da vírgula antes dessas locuções? Vamos lá? 
  
  
  REGRA GERAL: não se usa vírgula depois da locução conjuntiva assim como. 
  
  
  EXCEÇÃO À REGRA: porém, quando, após a conjunção, tivermos de introduzir uma expressão que fica entre vírgulas, obrigatoriamente, termos de colocar uma vírgula após a locução conjuntiva assim como. 
  
  
  Exemplo: Ana me disse que não irá vender a casa, assim como, conforme a vontade do pai , ela não vai se desfazer do carro. 
  
  
  Por que, na frase acima, a vírgula depois da locução conjuntiva assim como é obrigatória? 
  
  
  Porque aquilo que vem depois da locução assim como é uma oração intercalada que explica algo. Resumindo: o trecho conforme a vontade do pai é uma oração intercalada. E de acordo com as regras gramaticais, as orações intercaladas devem, sempre, serem isoladas entre vírgulas. 
  Agora, voltemos à questão. Analisando o enunciado temos: 
  
  
  A correção gramatical e a coerência do texto seriam preservadas caso fosse suprimida a vírgula empregada logo após o vocábulo “como", no segundo período do último parágrafo. 
  
  
  Vamos analisar o trecho ao qual o enunciado se refere. 
  Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente. 
  
  
  O trecho destacado em vermelho é uma oração intercalada que fica entre a locução assim como e a explicação a respeito do ar ser rarefeito quando se escalam montanhas. 
  
  
  Portanto, como se trata de uma vírgula que é obrigatória, pois introduz uma oração intercalada, a afirmativa do enunciado está errada. 
  
  
  
  
  Gabarito do Professor: ERRADO.
• "ao escalarem montanhas" trata-se de uma oração subordinada adverbial temporal reduzida de ifinitivo e sempre que deslocadas, Usar-se-á a vírgula

• A vírgula é depois de Como sim. Mas ela não está aí pelo Como, e sim fazendo par com a vírgula depois de montanhas para isolar a oração adverbial: , ao se escalarem montanhas,

• Gabarito:Errado

  Principais Dicas de Pontuação:

  • Vírgula: Não pode ser colocada entre sujeito e verbo e verbo e complemento; Adjunto adverbial (Início e Meio da oração - obrigatório se tiver acima de 3 palavras e facultativo se tiver menos de 3 palavras e no Final é facultativo); Tem função de enumerar, aposto explicativo, isolar vocativo e zeugma; Orações (Coordenadas - mesmo sujeito (não se usa vírgula) e sujeitos distintos (usa-se vírgula facultativa, exceto quando o "e" estiver dando ideia adversativa, isto é, substituído por "mas") e Subordinadas (Substantivas (não se usa), Adjetivas (Restritiva - não usa vírgula e da uma ideia de "único" e expliCativa - Com vírgula e da uma ideia de "todos") e Adverbial (Ordem direta - facultativo e ordem indireta - Obrigatório)
  • Ponto e Vírgula: Separa incisos de leis e orações coordenadas assindéticas de sindéticas.
  • Dois Pontos: Citação e fala de personagens.

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Questão 5028358

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia

       Desde fim dos anos 80 do século passado, o efeito estufa como ameaça ecológica número um não é mais contestado. Embora não se possa provar, irrefutavelmente, que o aumento até agora medido das temperaturas anuais médias (em torno de um grau nos últimos cem anos) se refere ao desenvolvimento humano, essa suposição tem, no entanto, muita probabilidade de ser correta — de tal forma que seria irresponsabilidade deixar as coisas seguirem seu curso. Um primeiro sinal de que o clima mundial já começou a mudar é o aumento de anomalias meteorológicas — ciclones, períodos de seca e trombas-d’água diluvianas — desde os anos 90 do século passado.

    

     Os limites do crescimento marcam uma espécie de escassez, embora no mercado não se tornem imediatamente notados como tais. A atmosfera, por exemplo, não funciona como um reservatório, que um dia esvaziará e outro dia será novamente enchido por bombeamento (a isso, o mercado poderia ao menos reagir em curto prazo), mas como um mecanismo que, lenta mas inexoravelmente, terá efeito retroativo em nossas condições de vida, comparável a um parafuso de rosca que se aperta sempre mais.

     

       O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos. Assim como, ao se escalarem montanhas, o ar cada vez mais rarefeito nas alturas desafia os alpinistas diferenciadamente — uns mais, outros menos —, a fauna e a flora, em regiões diferenciadas, reagem diferentemente ao aquecimento da atmosfera. Uma das preocupações mais sérias é provocada pela velocidade com que já está ocorrendo a mudança climática. Se ela não for eficazmente freada, poderá exigir demasiado da capacidade adaptativa de muitas espécies.

Thomas Kesselring. Depois de nós, o dilúvio. A dimensão do meio ambiente. In: Ética, política e desenvolvimento humano: a justiça na era da globalização. Benno Dischinger (Trad.). Caxias do Sul, RS: Educs, 2007, p. 222 (com adaptações).

Em relação aos aspectos linguísticos e às ideias do texto apresentado, julgue o item a seguir.

O vocábulo “demasiado” pertence à mesma classe de palavras em ambas as suas ocorrências no primeiro e no último período do último parágrafo.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Gab. E

  Na primeira ocorrência "O limite do demasiado", “demasiado” é substantivo, pois é substantivado pelo artigo "o" da contração [de + o]. Já na segunda passagem "poderá exigir demasiado", “demasiado” é advérbio, pois atribui uma circunstância ao verbo.

  Tudo que há de bom: https://linktr.ee/pedrohtp

  bons estudos!

• gaba ERRADO

  adotam significados diferentes.

   [...]O limite do exagero é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos

  [...]  Se ela não for eficazmente freada, poderá exigir um excesso de esforço da capacidade adaptativa de muitas espécies.

  pertencelemos!

• ❌ERRADO❗❕

• GABARITO OFICIAL - ERRADO

  Em “O limite do demasiado”, “demasiado” atua como substantivo, determinado pelo artigo presente na contração “do”. Já em “poderá exigir demasiado”, atua como advérbio modificador da locução verbal “poderá exigir”.

  Fonte: Professor José Maria.

• É, eles realmente tiraram o auxílio "linha tal" kk

  Apelação nível máximo nas cobranças.

• O limite do demasiado = Artigo antes de demasiado substantivando-o (SUBSTANTIVO)

  Exigir demasiado da capacidade = Exigir muito da capacidade -> (ADVÉRBIO)

• 1ª Ocorrência: Substantivo;

  2ª Ocorrência: Advérbio de intensidade (podendo ser substituído por DEMAIS).

• GAB:ERRADO

  Substantivo: (“demasiado” atua como substantivo, determinado pelo artigo presente na contração “do”)

  O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos.

  Advérbio de intensidade:

  Se ela não for eficazmente freada, poderá exigir demasiado (exageradamente) da capacidade adaptativa de muitas espécies.

  Fonte: https://www.direcaoconcursos.com.br/artigos/gabarito-comentado-com-propostas-de-recursos-portugues-codevasf/#:~:text=06)%20O%20voc%C3%A1bulo%20%E2%80%9Cdemasiado%E2%80%9D,%C3%BAltimo%20per%C3%ADodo%20do%20%C3%BAltimo%20par%C3%A1grafo.&text=Gabarito%20Oficial%3A%20ERRADO-,Coment%C3%A1rios%3A,presente%20na%20contra%C3%A7%C3%A3o%20%E2%80%9Cdo%E2%80%9D.

• É, eles realmente tiraram o auxílio "linha tal" kk

  Apelação nível máximo nas cobranças.

  Apolonio Neto, 2020

• Cebraspe, seu lindo, resolveu agora exigir da gente achar parágrafo pra encontrar a resposta da questão? Inovação Cebraspe versão 2021. Lindo de ver "sentar na graxa" se não treinarmos daqui pra frente nesse novo estilo de cobrar questões. Vamos estudar colegas!

• G-E

  Primeiro ponto a ser analisado é que "classe de palavras" é o mesmo que morfologia, isto é, advérbios, adjetivos, substantivos, e etc..

  Segundo: No primeiro período, é possível deduzir que há o artigo definido "O" substantivando o termo.

  Terceiro: No último período,  "...poderá exigir demasiadamente da capacidade adaptativa de muitas espécies". Além de modificar uma locução verbal, é possível confirmar ser um advérbio com a inclusão de "mente" ao final do termo.

• GAB:ERRADO

• A banca quer eliminar não aprovar.

• Quando pergunta classe gramatical, ela quer saber se é um substantivo, adjetivo, verbo.... ( as 10 classes gramaticais)

  Na primeira demasiado é um substantivo contraído junto com a artigo definido DO

  Agora o que facilita diferenciar é a segunda, no caso é um adverbio ( adverbio é aquele que da qualidade), o adjetivo na maioria das vezes sempre da pra substutuir por outro.

  ex: Os alunos do q concurso são exageradamente estudiosos.

  OS ALUNOS DO Q CONCURSOS SAO DEMASIADO ESTUDIOSOS.

  Se tive algum erro,, peça que me corrigam

  Nao cai um folha no chão sem a permissão de DEUS

• Em “O limite do demasiado”, “demasiado” atua como substantivo, determinado pelo artigo presente na contração “do”. Já em “poderá exigir demasiado”, atua como advérbio modificador da locução verbal “poderá exigir”.

  Gabarito: ERRADO

• Artigos possuem o raio Substantivador

• O primeiro: substantivo (o artigo antecedente confirma isso)

  O segundo: advérbio (modifica um verbo que compõe uma locução).

• O pessoal chora até por ter que identificar um período, pelo amor de Deus.

• Substantivo e Advérbio

• O que está acontecendo com o CESPE/CEBRASPE gente? Inovando pra pior e tentando dificultar ainda mais nossa vida, retirando das perguntas "na linha xx" por exemplo?

•  Pessoal, o termo "demasiado" em sua primeira ocorrência não substantivo, é complemento nominal.

   

  1º Ocorrência:

   

  "O limite do demasiado é invisível"

   

   

  Percebam que o termo "do demasiado" é complemento nominal do substantivo "Limite", este vem determinado pelo artigo "o", em "O Limite" o que prova que este que é o substantivo que vem precedido de artigo definido.

   

  Já no segundo caso é advérbio de intensidade com sentido de "muito"

   

  2ª Ocorrência:

   

  Se ela não for eficazmente freada, poderá exigir demasiado da capacidade adaptativa de muitas espécies

   

  Colocando na ordem direta:

   

  Ela poderá exigir demasiado (muito) da capacidade adaptativa de muitas espécies se não for eficazmente freada

   

   

   

  "Eu sou o caminho, a verdade e a vida. Ninguém vem ao Pai, a não ser por mim (João 14:6)".

• Nós nunca mais esqueceremos o que é um período kkk

• de + o (artigo) + demasiado ---> O ARTIGO TORNA-O UM SUBSTANTIVO.

  poderá + exigir + demasiado ---> FUNCIONA COMO ADVÉRBIO DE INTENSIDADE

• Excelente questão exige conhecimento básico do candidato :

  de + o + demasiado = Substantivo

  exigir demasiado = Advérbio

• quase que eu escorrego nessa casca de banana.

• GABARITO ERRADO.

  --- > O limite do demasiado = SUBSTANTIVO.

  [...] poderá exigir demasiado da capacidade adaptativa de muitas espécies.

  --- > poderá exigir demasiado = ADVÉRBIO DE INTENSIDADE, QUE MODIFICA O VERBO.

  --------------------------------------------------------------

  * advérbio é a classe gramatical das palavras que modificam um verbo, um adjetivo ou outro advérbio. E também toda uma oração.

• O limite "disso" - Isso sempre substitui um substantivo, lembre-se das orações subordinadas substantantivas.

  pq podemos usar aquele macete de trocar por "isso", justamente pq o isso substitui substantivos.

  Usei essa técnica, porém, há outros meios como os ditos anteriormente.

• Fiquei igual um otário procurando no primeiro parágrafo, só depois vi que era a primeira parte do último parágrafo.

  Que fase..

• Para aumentar o vocabulário:

  Demasiado ➞ que ultrapassa o natural ou o ordinário; excessivo, exagerado.

• Eu analisei assim, o Primeiro está preposicionado, o segundo não, então não é mesma classe!! rs

• 1ª ocorrência: do demasiado = de + o demasiado = SUBSTANTIVO.

  Ainda sobre essa ocorrência, o termo "do demasiado" está relacionado ao substantivo abstrato "limite". Se analisarmos, quando a ser Agente ou Paciente, o termo será Paciente, consequentemente tem função de Complemento Nominal.

  2ª ocorrência: poderá exigir demasiado da capacidade adaptativa de muitas espécies. Nessa ocorrência, demasiado modifica (intensificando) o sentindo do verbo. Portanto, se altera um verbo, trata-se de ADVÉRBIO.

  Nessa ocorrência, o termo tem função de Adjunto Adverbial de Intensidade.

• Adjunto Adnominal / Advérbio

• Gab. ERRADO

  1 - Substantivo

  2 - Advérbio

• 1- substantivo

  2-advérbio

• " O limite do demasiado" : Substantivo

  "Exigir demasiado" : Advérbio de intensidade

• Acertei, mas errei!

• O CONCURSEIRO NÃO TEM UM DIA DE PAZ ATÉ OS NUMEROS DAS LINHAS ELES TIRARÃO

• Já que eu chutei a questão por não lembrar o que era DEMASIADO , está ai o significado .

  adjetivo

  Que está ou se encontra acima do considerado normal; excessivo:

  ex: tinha um amor demasiado pelos filhos.

  Que vai além do comum ou vulgar; desregrado:

  ex: ele era demasiado para beber.

  Que é dispensável pela dimensão ou pelo caráter excessivo:

  ex: um prédio demasiado para poucas pessoas.

  advérbio

  De maneira exagerada; em que há excesso; exageradamente: o cantor era demasiado nervoso.

• GABARITO ERRADO

  demasiado.

  Adj. 1. Excessivo:

  luxo demasiado;

  demasiada ambição.

  Adv. 2. Excessivamente:

  A ladeira era demasiado íngreme para que o velho a pudesse subir.

• Classe de palavras é Morfologia...Uma é substantivo; a outra é Advérbio.

• Na primeira situação "O limite do demasiado", “demasiado” é substantivo, já o segundo "poderá exigir demasiado", “demasiado” é advérbio

• No primeiro período, Demasiado atua como SUBSTANTIVO, no último atua como ADVÉRBIO.

• Alguem poderia me explicar ???

  Adverbio por causa que modifica '' exigir'' ???

• Acertei por conhecer estas típicas questões do cesp ou seja a malandragem do cesp

• 1. Na primeira ocorrência "O limite do demasiado", “demasiado” é substantivo, pois é substantivado pelo artigo "o" da contração [de + o].
  2. NA Segunda passagem "poderá exigir demasiado", “demasiado” é advérbio, pois atribui uma circunstância ao verbo.

• O limite do demasiado

  O limite de + o demasiado = substantivo

  Se ela não for eficazmente freada, poderá exigir demasiado da capacidade...

  Se ela não for eficazmente freada, poderá exigir demasiado = Adverbio.

• Só uma ressalva: classe de palavra é a natureza da palavra, no caso em questão trata-se de um adjetivo. A questão confunde classe de palavra como função morfológica, no caso, o emprego da palavra, que na questão demasiado está empregada de formas diferentes. Primeiro está empregada como substantivo em um complemento nominal e no segundo caso exerce função de adjunto adverbial ao se referir ao verbo exigir.

• Em “O limite do demasiado”, “demasiado” atua como substantivo, determinado pelo artigo presente na contração “do”. Já em “poderá exigir demasiado”, atua como advérbio modificador da locução verbal “poderá exigir”.

  GAB: ERRADO

  FONTE DOS MEUS RESUMOS: curso sou mais Alfacon!

• O limite do demasiado = substantivo

  A irrigação poderá exigir demasiado= advérbio de modo.

• As classes de palavras não são estas:

  VERBO

  ADJETIVO

  SUBSTANTIVO

  PRONOME

  ARTIGO

  NUMERAL

  CONJUNÇÃO

  INTERJEIÇÃO

  PREPOSIÇÃO e

  ADVÉRBIO

• Gab: Errado

  Matei essa questão pelo primeiro período, onde identifica-se a contraposição da preposição antes do substantivo. hehe.

•  Na primeira frase, demasiado é um adjetivo (palavra que expressa qualidade) e tem o sentido de algo que se encontra acima do normal, algo excessivo.

   

  Já na segunda frase, demasiado é um advérbio (palavra que modifica o sentido de um verbo, de um adjetivo ou do próprio advérbio). 

• Gab.Errado Na primeira ocorrência ele é substantivo e na segunda advérbio.

•  GABARITO: ERRADO

  A palavra assume um sentido diferente dependendo da classe gramatical na qual ela aparecer.

  Na primeira frase, demasiado é um adjetivo (palavra que expressa qualidade) e tem o sentido de algo que se encontra acima do normal, algo excessivo.

  Na segunda frase, demasiado é um advérbio (palavra que modifica o sentido de um verbo, de um adjetivo ou do próprio advérbio). Notem que grifei o modifica o sentido. Olhem a polissemia aparecendo novamente. Voltando: na segunda frase, demasiado é um advérbio que muda o sentido do termo demasiado quando este aparece como adjetivo. Parece complicado, mas não é. Vamos com calma:

  •  Demasiado (primeira frase), como adjetivo, qualifica o limite.
  • Já a segunda ocorrência de demasiado, como advérbio, traz uma ideia de demais, que, por sua vez, é outro advérbio.

   Resumindo: mesmas palavras, classes gramaticais e sentidos diferentes.

  Autor: Carlos Ferreira, Mestre e Doutor em Teoria e História Literária pela UNICAMP. Formado em Letras pela Unicamp. Corretor de redação para concursos da banca Cespe/UnB e Vunesp. Corretor do Vestibular UNICAMP., de Português.

  Bons Estudos!

• ERRADO.

  A questão exige conhecimentos sobre as classes de palavras. Vejamos os trechos em tela:

  "O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos."

  Pessoal, nesse caso, a palavra "demasiado" é classificada como substantivo; reparem como está substantivada pelo artigo "o", na contração "do" (de + o).

  "Se ela não for eficazmente freada, poderá exigir demasiado da capacidade adaptativa de muitas espécies."

  Nesse caso, "demasiado" é um advérbio de intensidade; vejam como está modificando a locução verbal "poderá exigir". É equivalente a muito, bastante:

  Se ela não for eficazmente freada, poderá exigir bastante da capacidade adaptativa de muitas espécies.

  Como são classes diferentes, o item está incorreto.

• Demasiadamente

• Gabarito: E

  • 1° Demasiado é Substantivo por conta do artigo: "do(de+o) demasiado"
  • 2° Demasiado é Advérbio

• Questão feita pra polêmica. É só a opinião do examinador o último demasiado ser sintagma adverbial, não há contrassenso em defendê-lo como sintagma nominal substantivo

• Ahhhh, o CESPE fede!

• • Adjetivo - qualifica o Substantivo limite
  • Advérbio - modifica o Verbo exigir

• Em “O limite do demasiado”, “demasiado” atua como substantivo, determinado pelo artigo presente na contração “do”. Já em “poderá exigir demasiado”, atua como advérbio modificador da locução verbal “poderá exigir”.

• Esta questão trabalha com dois conhecimentos, que devem ser mobilizados, simultaneamente, pelo candidato para que ele responda corretamente, a saber, conhecimentos acerca de classes gramaticais (como o próprio enunciado diz) e conhecimentos acerca da capacidade de uma palavra adquirir mais de um sentido, isto é, a polissemia. 
  
  
  Mas o que isso quer dizer? 
  
  
  Que gramática e sentido andam de mãos dadas em várias circunstâncias e que quanto mais conhecimentos o candidato tenha a respeito, melhor. Não que seja impossível responder à questão sem o conhecimento de polissemia, no entanto, a tarefa fica mais difícil, pois a palavra demasiado assume sentidos diferentes quando aparece em classes gramaticais diferentes. 
  
  
  Dito isto, é hora da resolução. 
  
  
  O enunciado pede que julguemos a seguinte afirmação: “O vocábulo demasiado pertence à mesma classe de palavras em ambas as suas ocorrências no primeiro e no último período do último parágrafo". 
  
  
  Retirei do texto associado as duas ocorrências mencionadas pelo enunciado. Vejam: 
  
  
  O limite do demasiado é invisível e também não pode ser determinado diretamente por experimentos. 
  
  
  Se ela não for eficazmente freada, poderá exigir demasiado da capacidade adaptativa de muitas espécies. 
  
  
  O primeiro demasiado atua como substantivo, marcado pela presença do artigo o como seu antecedente. 
  
  
  Já na segunda frase, demasiado é um advérbio (palavra que modifica o sentido de um verbo, de um adjetivo ou do próprio advérbio). No caso, o advérbio demasiado amplia o sentido de outro advérbio – eficazmente – colocando dois advérbios de modo em paralelo. 
  
  
  Como se tratam de duas ocorrências da palavra demasiado, mas em classes gramaticais diferentes, a afirmação do enunciado está errada. 
  
  
  Gabarito do professor: Errado.

• Gabarito  ERRADO

  Explicação em vídeo.

  O link já vai direto para a questão.

  https://youtu.be/oky5mKCDFYY?t=1326

  Fonte: Estratégia Concursos - Prof. Adriana Figueiredo

• QUESTÕES DE CLASSES DE PALAVRAS

  DO=> (ARTIGO) DEMASIADO=> SUBSTANTIVO

  EXIGIR=>(ADVERBIO) DEMASIADO =>ADVERVIO=> DEMASIADAMENTE

  NÃO PERTENCEM A MESMA CLASSE GRAMATICAL

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• Primeiro Adj. Adnominal

  Segundo Objeto direito

  Gab: E

• O primeiro é substantivo;

  O segundo adverbio;

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  Agradeço.

• Gab: ERRADO

  •  O limite do demasiado é invisível >>>> Aqui ele atua como um Substantivo
  • poderá exigir demasiado">>>>> Aqui o “demasiado” é um advérbio 

• Não tinha conhecimento sobre a palavra, mas achei estranho a preposição vir antes da primeira ocorrência.

Questão 5028361

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Redação - Reescritura de texto; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

      A história da irrigação se confunde, na maioria das vezes, com a história da agricultura e da prosperidade econômica de inúmeros povos. Muitas civilizações antigas se originaram assim, em regiões áridas, onde a produção só era possível com o uso da irrigação.

    

     O Brasil, dotado de grandes áreas agricultáveis localizadas em regiões úmidas, não se baseou, no passado, na irrigação, embora haja registro de que, já em 1589, os jesuítas praticavam a técnica na antiga Fazenda Santa Cruz, no estado do Rio de Janeiro. Também na região mais seca do Nordeste e nos estados de Minas Gerais e São Paulo, era utilizada em culturas de cana-de-açúcar, batatinha, pomares e hortas. Em cafezais, seu emprego iniciou-se na década de 50 do século passado, com a utilização da aspersão, que se mostrou particularmente interessante, especialmente nas terras roxas do estado de São Paulo.

    

    A irrigação, de caráter suplementar às chuvas, tem sido aplicada na região Centro-Oeste do país, especialmente em culturas perenes.

   

    Embora a região central do Brasil apresente boas médias anuais de precipitação pluviométrica, sua distribuição anual (concentrada no verão, sujeita a veranicos e escassa ou completamente ausente no inverno) permite, apenas, a prática de culturas anuais (arroz, milho, soja etc.), as quais podem se desenvolver no período chuvoso e encontrar no solo um suprimento adequado de água.

    

    Já as culturas mais perenes (como café, citrus, cana-de-açúcar e pastagem) atravessam, no período seco, fases de sensível deficiência de água, pela limitada capacidade de armazenamento no solo, o que interrompe o desenvolvimento vegetativo e acarreta colheitas menores ou nulas.

    

      A vantagem e a principal justificativa econômica da irrigação suplementar estão na garantia de safra, a despeito da incerteza das chuvas.

 

  Na região Nordeste, a irrigação foi introduzida pelo governo federal e aparece vinculada ao abastecimento de água no Semiárido e a planos de desenvolvimento do vale do São Francisco. Ali, a irrigação é vista como importante medida para amenizar os problemas advindos das secas periódicas, que acarretam sérias consequências econômicas e sociais.

    

    No contexto das estratégias nacionais de desenvolvimento, um programa de irrigação pode contribuir para o equacionamento de um amplo conjunto de problemas estruturais. Com relação à geração de empregos diretos, a agricultura irrigada nordestina é mais intensiva do que nas outras regiões do país. Na região semiárida, em especial no vale do São Francisco, a irrigação tem destacado papel a cumprir, como, aliás, já ocorre em importantes polos agroindustriais da região Nordeste.

    

     A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela, uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada.

Internet:<www.codevasf.gov.br> (com adaptações). 

No que se refere aos aspectos linguísticos e às ideias do texto apresentado, julgue o item que se segue.

No período “Também na região mais seca do Nordeste e nos estados de Minas Gerais e São Paulo, era utilizada em culturas de cana-de-açúcar, batatinha, pomares e hortas.”, no segundo parágrafo, a expressão a irrigação poderia ser inserida antes da locução “era utilizada” — a irrigação era utilizada — sem prejuízo dos sentidos originais do texto.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• ✔CORRETA.

  (...)  O Brasil, dotado de grandes áreas agricultáveis localizadas em regiões úmidas, não se baseou, no passado, na irrigação, embora haja registro de que, já em 1589, os jesuítas praticavam a técnica na antiga Fazenda Santa Cruz, no estado do Rio de Janeiro.

  Também na região mais seca do Nordeste e nos estados de Minas Gerais e São Paulo, era (a irrigação) utilizada em culturas de cana-de-açúcar, batatinha, pomares e hortas...

• GABARITO - CERTO

   Desde o primeiro parágrafo, fala-se de irrigação. Mantendo-se a coerência e a coesão das ideias, deve-se sim considerar “a irrigação” como sujeito oculto de “era utilizada”.

•  CERTO

  O Brasil, [...] não se baseou, no passado, na irrigação, [...]. Também na região mais seca do Nordeste e nos estados de Minas Gerais e São Paulo, [a irrigação] era utilizada em culturas de cana-de-açúcar, batatinha, pomares e hortas.

  • O contexto imediato é sobre irrigação;
  • O termo 'Irrigação' foi mencionado antes e ocultado posteriormente. Pode ser uma ZEUGMA.

  "A disciplina é a maior tutora que o sonhador pode ter, pois ela transforma o sonho em realidade."

•  O Brasil, dotado de grandes áreas agricultáveis localizadas em regiões úmidas, não se baseou, no passado, na irrigação, embora haja registro de que, já em 1589, os jesuítas praticavam a técnica na antiga Fazenda Santa Cruz, no estado do Rio de Janeiro. Também na região mais seca do Nordeste e nos estados de Minas Gerais e São Paulo, era utilizada em culturas de cana-de-açúcar, batatinha, pomares e hortas. Em cafezais, seu emprego iniciou-se na década de 50 do século passado, com a utilização da aspersão, que se mostrou particularmente interessante, especialmente nas terras roxas do estado de São Paulo.

  Irrigação ou técnica caberia uma ou outra.

• GAB C

  o que era utilizada? a irrigação.

  Elipse é uma figura de linguagem que ocorre quando um termo é omitido, mas fica subentendido pelo contexto.

• ELIPSE- Uma omissão, assim como na desinência.

• Cespe concentrando a energia para as provas de polícias federais!

• Eu sempre digo: só o CESPE tem o dom de nos fazer ter medo de responder a uma questão como essa kkkkkkkkkkkkkk

• “Também na região mais seca do Nordeste e nos estados de Minas Gerais e São Paulo(,)ELIPSE era utilizada em culturas de cana-de-açúcar, batatinha, pomares e hortas.”.

  OMISSÃO OU SUPRESSÃO DE UM TERMO CITADO ANTERIORMENTE E QUE PODE SER SUBENTENDIDO PELO CONTEXTO NO QUAL ESTEJA INSERIDO. A VÍRGULA NO CASO ACIMA ASSUME ESSE PAPEL.

• GAB:CERTO 

   O Brasil, dotado de grandes áreas agricultáveis localizadas em regiões úmidas, não se baseou, no passado, na irrigação, embora haja registro de que, já em 1589, os jesuítas praticavam a técnica (da irrigação) na antiga Fazenda Santa Cruz, no estado do Rio de Janeiro. Também na região mais seca do Nordeste e nos estados de Minas Gerais e São Paulo, a irrigação era utilizada em culturas de cana-de-açúcar,

• CERTO.

  Trata-se de uma ELIPSE (a banca adora essa Figura de Linguagem)

  "O Brasil, dotado de grandes áreas agricultáveis localizadas em regiões úmidas, não se baseou, no passado, na irrigação, embora haja registro de que, já em 1589, os jesuítas praticavam a técnica (da irrigação) na antiga Fazenda Santa Cruz, no estado do Rio de Janeiro. Também na região mais seca do Nordeste e nos estados de Minas Gerais e São Paulo, (a irrigação) era utilizada em culturas de cana-de-açúcar, batatinha, pomares e hortas."

  _________

  Bons Estudos.

• De fato! Desde o primeiro parágrafo, fala-se de irrigação. Mantendo-se a coerência e a coesão das ideias, deve-se sim considerar “a irrigação” como sujeito oculto de “era utilizada”.

  Gabarito: CERTO

• Só fiquei na dúvida, e acabei errando, porque pensava que na reescrita da frase a vírgula deveria ser suprimida, já que nao se trata mais de elipse, alguém poderia me esclarecer melhor essa questão?

• Se fizermos uma pergunta ao verbo, podemos ultilizar a resposata como resolução da acertiva, por exemplo:

  A irrigação era utilizada em culturas de cana-de-açúcar, batatinha, pomares e hortas."

  O que/quem era ULTILIZADA em culturas de cana-de-açúcar, batatinha, pomares e hortas?

  R= A Irrigação.

• Interessante observar que ultimamente o CESPE tem cobrado questões de elipse. Se pegarmos provas dos anos anteriores, dificilmente apareciam questões assim.

• Complementando a resposta: A elipse é uma figura de linguagem que ocorre quando um termo é omitido em um enunciado, mas fica subentendido pelo contexto. Trata-se de um recurso estilístico muito utilizado em discursos e em ditados populares.

  A elipse é caracterizada pela omissão de termos da oração sem que se prejudique o entendimento da mesma, dado que essa omissão é permitida pelo contexto e pelos restantes elementos gramaticais da oração, estando o termo claramente subentendido.

• Pra quem está errando questões: NÃO DESISTA.

  Quem passa em concurso também erra questões na prova e todo mundo que passa já errou muitas questões na vida.

  Aguenta firme.

  Umbó.

• errei, pois pensei que era "na irrigação", cespe sempre com pegadinhas, deixa nos deixa medrosos. kkk

• Menosprezar questões com comentários que não acrescentam, assim como, fazer propaganda políticas em comentários que deveriam agregar o conhecimento das pessoas que estão começando agora, já consigo imaginar o nível de servidor público que essas pessoas serão se conseguirem a aprovação.

• interessante ressaltar a leitura do período ou parágrafo anterior à qual a questao está perguntando, pois muitas vezes a Elipse está nele.

  peçam e vos será dado, busquem e acharao.

• Certo

  Quem era utilizada? A irrigação.

• questão horrivel na minha opinião tá gente, eu errei ela porque não entendi a questão, na prova irei deixar esse tipinho em branco

• Questão fácil pessoal,lendo o contexto,você perceberá que o termo ´´a irrigaçaõ´´ está implícito antes de era utilizada,é só fazer a pergunta ao verbo que percebe claramente.

• Porque não poderia ser '' a técnica'' que era utilizada?

• GABARITO CERTO

  Transcrevei os trechos principais do texto, ou seja, retirarei os termos acessórios, vejam como fica muito mais fácil.

  (...) O Brasil não se baseou na irrigação, embora haja registro de que os jesuítas praticavam a técnica [Irrigação] na antiga Fazenda Santa Cruz. [A Irrigação] era utilizada em culturas de cana-de-açúcar, batatinha, pomares e hortas, nas regiões mais secas do Brasil (...)

  Estudem bastante as elipses, pois de uns anos pra cá o cespe tem as adorado.

• PARELISMO SINTÁTICO

• As 2 provas do CESPE, em 2021, TCE/RJ e CODEVASP cobraram elipse. INTERESSANTE. ;)

• Só eu que estou achando ruim a banca não inserir mais em suas últimas provas a informação de linhas e parágrafos?

  Tá parecendo a FCC. No computador, é só procurar por meio do CTRL+F, se for o caso, mas, na hora da prova, isso pode atrasar o candidato.

• Eu entendi que o termo irrigação mencionado no 1° período, apenas foi resgatado no período seguinte. Espécie de elipse.

• E o medo de clicar no certo rsrs por causa do "sem prejuízo dos sentidos"

• ' O Brasil, dotado de grandes áreas agricultáveis localizadas em regiões úmidas, não se baseou, no passado, NA IRRIGAÇÃO, embora haja registro de que, já em 1589, os jesuítas praticavam a técnica na antiga Fazenda Santa Cruz, no estado do Rio de Janeiro. Também na região mais seca do Nordeste e nos estados de Minas Gerais e São Paulo, era utilizada em culturas de cana-de-açúcar, batatinha, pomares e hortas. Em cafezais, seu emprego iniciou-se na década de 50 do século passado, com a utilização da aspersão, que se mostrou particularmente interessante, especialmente nas terras roxas do estado de São Paulo.

  NA IRRIGAÇÃO, está entre vírgulas, percebe-se que foi deslocado.

• Depois de 30 min caçando uma vírgula ou um termo fora do lugar , a gnt acerta rsrs

• A pergunta Cespe: no segundo parágrafo, a expressão a irrigação ....

  o Segundo parágrafo: "não se baseou, no passado, na irrigação, embora haja registro de que, já em..."

  Eu fiquei procurando a expressão a irrigação e estou procurando até hoje!!

  Questão passível de anulação na minha opinião.

• o termo está elíptico, então se colocar não vai alterar o sentido.

• De fato! Desde o primeiro parágrafo, fala-se de irrigação. Mantendo-se a coerência e a coesão das ideias, deve-se sim considerar “a irrigação” como sujeito oculto de “era utilizada”.

  FONTE: sou mais Alfacon.

• GABARITO: CERTO

• Concordo com o PRF Guilherme, esse tipo de comentário não agrega em nada e só desestimula os iniciantes.

• ELIPSE: A elipse é uma figura de linguagem caracterizada pela omissão de um termo no enunciado; porém, esse termo pode ser subentendido pelo contexto

  #Va&Vença

• O texto cita a técnica ( da irrigação), portanto, seria mais correto inserir a expressão "a técnica" no contexto mencionado. Questão duvidosa e passível de anulação.

• O cara sabe que é fácil e está certo, no entanto, sempre dá aquela aceleradinha no coração.

• Direto ao ponto! Sem pilha só porque é Cespe

  No período “Também na região mais seca do Nordeste e nos estados de Minas Gerais e São Paulo, era utilizada em culturas de cana-de-açúcar, batatinha, pomares e hortas.”, no segundo parágrafo, a expressão a irrigação poderia ser inserida antes da locução “era utilizada” — a irrigação era utilizada — sem prejuízo dos sentidos originais do texto

  Trecho: Também na região mais seca do Nordeste e nos estados de Minas Gerais e São Paulo, (a irrigação) era utilizada em culturas de cana-de-açúcar, batatinha, pomares e hortas.

  Justificativa: Sim, está certo, pois foi somente colocado o sujeito expresso na frase, passando de Oculto para Simples!

  GABARITO: CERTO

• Achei essa questão super confusa.

  Um vai e vem no texto de ficar tonto.

• GABARITO: CERTO

  De fato! Desde o primeiro parágrafo, fala-se de irrigação. Mantendo-se a coerência e a coesão das ideias, deve-se sim considerar “a irrigação” como sujeito oculto de “era utilizada”.

  Bons Estudos!

• o que 'era utilizada"? A irrigação.

  Gabarito: CERTO.

• Quase troco por “a técnica “

• Gabarito - Certo

  O termo "A irrigação" traz uma retomada das ideias antes expostas, por isso pode ser utilizado na frase

• Era Utilizado - Retoma Irrigação.

  Correto.

•   A história da irrigação se confunde, na maioria das vezes, com a história da agricultura e da prosperidade econômica de inúmeros povos. Muitas civilizações antigas se originaram assim, em regiões áridas, onde a produção só era possível com o uso da irrigação. 

     O Brasil, dotado de grandes áreas agricultáveis localizadas em regiões úmidas, não se baseou, no passado, na irrigação, embora haja registro de que, já em 1589, os jesuítas praticavam a técnica na antiga Fazenda Santa Cruz, no estado do Rio de Janeiro. Também na região mais seca do Nordeste e nos estados de Minas Gerais e São Paulo, A IRRIGAÇÃO era utilizada em culturas de cana-de-açúcar, batatinha, pomares e hortas. Em cafezais, seu emprego iniciou-se na década de 50 do século passado, com a utilização da aspersão, que se mostrou particularmente interessante, especialmente nas terras roxas do estado de São Paulo.

• Correto, deixa explícito um termo oculto

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• Uso de crase

Questão 5028364

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase

      A história da irrigação se confunde, na maioria das vezes, com a história da agricultura e da prosperidade econômica de inúmeros povos. Muitas civilizações antigas se originaram assim, em regiões áridas, onde a produção só era possível com o uso da irrigação.

    

     O Brasil, dotado de grandes áreas agricultáveis localizadas em regiões úmidas, não se baseou, no passado, na irrigação, embora haja registro de que, já em 1589, os jesuítas praticavam a técnica na antiga Fazenda Santa Cruz, no estado do Rio de Janeiro. Também na região mais seca do Nordeste e nos estados de Minas Gerais e São Paulo, era utilizada em culturas de cana-de-açúcar, batatinha, pomares e hortas. Em cafezais, seu emprego iniciou-se na década de 50 do século passado, com a utilização da aspersão, que se mostrou particularmente interessante, especialmente nas terras roxas do estado de São Paulo.

    

    A irrigação, de caráter suplementar às chuvas, tem sido aplicada na região Centro-Oeste do país, especialmente em culturas perenes.

   

    Embora a região central do Brasil apresente boas médias anuais de precipitação pluviométrica, sua distribuição anual (concentrada no verão, sujeita a veranicos e escassa ou completamente ausente no inverno) permite, apenas, a prática de culturas anuais (arroz, milho, soja etc.), as quais podem se desenvolver no período chuvoso e encontrar no solo um suprimento adequado de água.

    

    Já as culturas mais perenes (como café, citrus, cana-de-açúcar e pastagem) atravessam, no período seco, fases de sensível deficiência de água, pela limitada capacidade de armazenamento no solo, o que interrompe o desenvolvimento vegetativo e acarreta colheitas menores ou nulas.

    

      A vantagem e a principal justificativa econômica da irrigação suplementar estão na garantia de safra, a despeito da incerteza das chuvas.

 

  Na região Nordeste, a irrigação foi introduzida pelo governo federal e aparece vinculada ao abastecimento de água no Semiárido e a planos de desenvolvimento do vale do São Francisco. Ali, a irrigação é vista como importante medida para amenizar os problemas advindos das secas periódicas, que acarretam sérias consequências econômicas e sociais.

    

    No contexto das estratégias nacionais de desenvolvimento, um programa de irrigação pode contribuir para o equacionamento de um amplo conjunto de problemas estruturais. Com relação à geração de empregos diretos, a agricultura irrigada nordestina é mais intensiva do que nas outras regiões do país. Na região semiárida, em especial no vale do São Francisco, a irrigação tem destacado papel a cumprir, como, aliás, já ocorre em importantes polos agroindustriais da região Nordeste.

    

     A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela, uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada.

Internet:<www.codevasf.gov.br> (com adaptações). 

No que se refere aos aspectos linguísticos e às ideias do texto apresentado, julgue o item que se segue.

O emprego do sinal indicativo de crase no trecho “de caráter suplementar às chuvas”, no terceiro parágrafo, é facultativo; portanto, a supressão desse sinal não prejudicaria a correção gramatical do trecho.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Só retificando, é APÓS a preposição ATÉ.

  Obrigado.

• ❌ERRADA ❕❗

• Dica:

  Troca por uma palavra masculina

  Suplementar ao sol

  Suplementar à chuva

  Erros me avisem

  Estudar é o caminho.

• GABARITO - ERRADO

  Ao omitir o acento indicador de crase, a construção resultante seria “de caráter suplementar as chuvas”. Omitiu-se, assim, a preposição – requerida pela regência de “suplementar” – e deixou-se apenas o artigo plural “as” – solicitado por “chuvas”.

  Ocorre que a ausência da preposição cria um problema de regência, comprometendo-se a correção gramatical.

• GAB: ERRADA

  • Atenção : Pra galera que assim como eu decora " até a sua maria"

  Provas: CESPE / CEBRASPE - 2010 - EMBASA - Assistente de Serviço Administrativo I 

  O uso do sinal indicativo de crase em “atender às demandas” (l.9) é facultativo, porque o verbo “atender”, no sentido em que foi empregado no trecho, pode estar ou não acompanhado da preposição. CERTA

  Mantra : o verbo atender admite duas regências!

  Quando houver um termo elíptico, é obrigatória a crase:

  Ex: Enviaram uma encomenda à nossa residência, não à sua ( residência)

  Nesse caso, o termo residência está elíptico( subentendido pelo contexto), portanto, a crase é obrigatória.

  Para revisar:

  Facultativo -> ATÉ SUA MARIA.

  Após Preposição até -> Ex: Fui até à/a cidade.

  Sua -> Pronomes possessivos. EX: Levei Flores à/a sua mãe.

  CUIDADO: às suas maneiras -> crase obrigatória

  Maria (Nome Próprios) -> EX: Levei flores à/a Maria.

• Não tem ATÉ, nem SUA e ainda estar no plural.

  Não pode suprimir juvenal.

  Gab. E

• ERRADO

  O verbo Suplementar rege a preposição "a" na oração, sendo obrigatório o sinal indicativo de crase.

• Pense bem, como "suplementar é VTI", a supressão da crase acarretaria em uma preposição "a" indo ao plural. O que é um absurdo pois as preposições são invariáveis.

• GAB: ERRADA

  ASSERTIVA:

  O emprego do sinal indicativo de crase no trecho “de caráter suplementar às chuvas”, no terceiro parágrafo, é facultativo(Erro); portanto, a supressão desse sinal não prejudicaria a correção gramatical do trecho.

  Os casos em que a crase é facultativa são 3:

  1. Antes de nomes próprios femininos;

  Entreguei o documento à Luísa.

  Entreguei o documento a Luísa.

  2. Antes de pronomes possessivos;

  Diga à minha mãe que chegarei tarde. 

  Diga a minha mãe que chegarei tarde.

  3. Depois da preposição até antecedendo substantivos femininos.

  A loja ficará aberta até às 20h.

  A loja ficará aberta até as 20h.

• Toda prova da CESPE tem essa desgraçada da crase...

  Artigo a + Preposição a = Crase Haverá!!!

• GABARITO: ERRADO.

  Casos facultativos do uso da crase

  • ATÉ A POSSE, DILMA!

  Proposição ATÉ;

  Pronomes POSSESSIVOS femininos no singular (no plural é obrigatório o uso do acento grave); e

  Antes de nomes de mulheres (nomes próprios femininos - Maria, Joana, DILMA).

  Bons estudos!

• 1 - Antes de nomes próprios femininos:

  a)Entreguei o documento à Luisa.

  Entreguei o documento a Luisa.

  2 - Antes de pronomes possessivos:

  a)Diga à minha mãe que chegarei tarde.

  Diga a minha mãe que chegarei tarde.

  3 - Depois da preposição até antecedendo substantivos femininos.

  a) A loja ficará aberta até às 20h.

  A loja ficará aberta até as 20h.

  *Esses aí sãos os casos facultativos.

• Existem 3 casos em que a crase será FACULTATIVA:

  1) Nome de MULHER

  2) Diante da preposição ATÉ

  3) Diante de pronome possessivo adjetivo feminino no SINGULAR

  PEGA O BIZU, BONS ESTUDOS.

• Para nunca mais esquecer, grave que:

  Crase facultativa é: antes de nome de mulher (ex. Ana, Júlia, ...), de pronome possessivo feminino (ex. sua, minha, ...) e depois de até.

  Até RIMA e nos ajuda a lembrar os casos de crase facultativa.

  Repita para lembrar:

  CRASE FACULTATIVA É

  antes de nome de mulher, de possessivo feminino e depois de até.

  antes de nome de mulher, de possessivo feminino e depois de até.

  Bons estudos!

• Lembre-se:

  Até

  Tua

  Dona

  Maria

• Ao omitir o acento indicador de crase, a construção resultante seria “de caráter suplementar as chuvas”. Omitiu-se, assim, a preposição – requerida pela regência de “suplementar” – e deixou-se apenas o artigo plural “as” – solicitado por “chuvas”.

  Ocorre que a ausência da preposição cria um problema de regência, comprometendo-se a correção gramatical.

  Gabarito: ERRADO

• Suplementar a algo . ( O termo anterior exige a preposição )

• Como assim o Arthur ainda não comentou ?

• Será FACULTATIVO, QUANDO

  VIM ANTES DO NOME FEMINO PRÓPRIO ( MARIA, ANA, JULIA ETC.)

  ANTES DO PRONOME POSSESSIVO FEMININO( MINHA, NOSSA ETC.)

  APÓS DA PREPOSIÇÃO ATÉ ( AVISA MINHA MÃE QUE CHEGAREI ATÉ ÁS(AS) 23H

•  "A irrigação, de caráter suplementar às chuvas, tem sido aplicada na região Centro-Oeste do país, especialmente em culturas perenes." (FAÇA A TROCA POR UM TERMO MASCULINO)

   A irrigação, de caráter suplementar ao solo, tem sido aplicada na região Centro-Oeste do país, especialmente em culturas perenes. (CRASE OBRIGATÓRIA)

  GAB: ERRÔNEO

• Crase facultativa 

  • ocorre diante dos pronomes femininos "minha, sua, tua"; 
  • diante de nomes de mulheres não especificadas
  • depois da palavra até quando indicar movimento.
  • Minhas, suas, tuas, nossas, vossas: o uso de crase antes de pronomes possessivos no plural é obrigatório. *
  • Exemplos:
  • Eu me referi à sua mãe (facultativa)
  • Eu me referi à Joana (facultativa - Joana não está especificada)
  • Eu me referi à Joana do seu Zé (obrigatória - Joana está especificada)
  • Todos os alunos foram até à escola (facultativa)

  OBS:

  •  * Uso da crase será obrigatória quando houver a presença de um substantivo feminino oculto
  • Exemplo: "Na geração anterior à nossa" , pronome possessivo feminino substantivo, substitui geração, crase obrigatória.
  • Na geração anterior a nossa geração, pronome feminino possessivo adjetivo, está adjetivando geração, logo a crase é facultativa.
  • Fique atento à crase antes de palavras que estão no PLURAL.
  • Se a palavra após o "a" estiver no plural você tem duas opções, ou deixa sem crase ( singular - A), ou coloca crase e acrescenta o "S" (plural -às).
  • ✔ "com relação a centenas de anos de pensamento científico"
  • ✔ "com relação às centenas de anos de pensamento científico".
  • X "com relação à centenas de anos de pensamento científico".

• Errado. Crase obrigatória

• Pega o MACETE: ATE SUA MARIA

  NUNCA MAIS VC VAI ERRA UMA QUESTAO DE CRASE NA PROVA DO CESPE

• Dica para entender a utilização da crase: 

  Troque a palavra a seguir por uma masculina, se ficar "ao", tem crase.

  Responda à questão / Responda ao questionário. Vai ter crase!

  Pergunte a ela / Pergunte a ele. Não vai ter crase!

  A irrigação, de caráter suplementar ao gramado, tem sido aplicada na região Centro-Oeste do país, especialmente em culturas perenes = tem crase!

  CASOS EM QUE O USO DA CRASE É OPTATIVA

  Diante de pronomes possessivos femininos

  Só devo satisfação a/à minha (pronome possessivo feminino) mãe

  Diante de nomes de mulheres

  Pedi um favor a/à Mariana (Nome de Mulher)

  Depois da palavra até.

  Fomos até (até) a/à praça.

• de caráter suplementar AO VENDAVAL...

  Substitui por uma palavra masculina.

• Caráter facultativo quando:

  Diante de pronome POSSESSIVO;

  Nomes PRÓPIOS femininos;

  Após preposição ATÉ.

  Na questão, trata-se de SUBSTANTIVO feminino.

• Depois da palavra "até".

  Antes de pronomes possessivos.

  Antes de nome próprios.

  A crase será facultativa

  BIZU: ATÉ SUA MARIA

• o que é suplementar é suplementar A Alguma coisa... suplementar À QUE? às chuvas....

  GAB.E

• CRASE facultativa se dá em três casos: ATÉ SUA MARIA

  1 - Após a preposição até

  Ex: Fui até a secretaria / Fui até à secretaria

  2 - Diante de pronomes possessivos femininos (sua, minha, nossa)

  Ex: Referi-me a sua professora / Referi-me à sua professora

  3 - Antes de nomes próprios femininos

  Ex: Entregarei tudo a Maria / Entregarei tudo à Maria

  Comentário do colega aqui do QC

• Crase facultativa:

  Bizu --> ATÉ SUA MARIA

  Casos

  1. Preposição "até"
  2. Pronome possessivo
  3. Nome próprio

• questão errada

  • Pois o termo regente exige a preposição ''a''

  Para resolver esses tipos de questões segue a dica do professor Diogo Alves do Gran Cursos

  BIZU: Até a posse, Dilma!

  • após preposição até
  • diante de pronomes possessivos femininos no SINGULAR ( minha,sua,tua,nossa)

• Crase Faculdade

  1. Preposição "até"
  2. Pronome possessivo
  3. Nome próprio

• Duvida. Se alguém poder ajudar:

  A crase é proibida antes de palavras no plural. O que justifica em "... às chuvas" ?

  Obrigado.

• A irrigação, de caráter suplementar (a o que?) as chuvas. Ocorre a fusão da preposição a com o artigo as, portanto a crase é obrigatória.

• GAB E

  Crase Obrigatória.

  Tente trocar por uma palavra masculina e veja se é possível a retirada, vejamos:

  ...de caráter suplementar às chuvas (aos trovões).

• Só são três os casos de facultatividade:

  1. antes de nome de mulheres.
  2. diante de pronome possessivo feminino no singular.
  3. depois da preposição até.

• Casos facultativos de CRASE.

  ATÉ A POSSE DA DILMA!

• CRASE facultativa se dá em três casos: ATÉ SUA MARIA

  1 - Após a preposição até

  Ex: Fui até a secretaria / Fui até à secretaria

  2 - Diante de pronomes possessivos femininos (sua, minha, nossa)

  PS: A crase é facultativa APENAS em pronomes possessivos no singular. Quando houver plural, a crase se torna obrigatória. 

  Ex: Referi-me a sua professora / Referi-me à sua professora

  3 - Antes de nomes próprios femininos

  Ex: Entregarei tudo a Maria / Entregarei tudo à Maria

  Mantra : o verbo atender admite duas regências!

  fonte: fiz um frankestein com os comentários dos colegas.

• Na minha análise, o trecho poderia ser escrito das seguintes formas:

  "de caráter suplementar às chuvas" ou

  "de caráter suplementar a chuvas".

  Visto que o texto trata "chuvas" em sentido genérico, é possível a escrita do trecho sem a crase, PORÉM, e é aqui onde a questão justifica-se, de forma alguma o trecho poderia ser escrito como:

  "de caráter suplementar as chuvas"

  Pois desta forma ocultaria-se o pronome "a" que é necessário como companhia do termo "suplementar".

• Gabarito e. (Essa crase não é facultativa. É obrigatória)

  A irrigação, de caráter suplementar às chuvas, 

  Motivo: Regência nominal do adjetivo ''suplementar''. Ele tem regência indireta, precisa da preposição À para complementos femininos - AO para complementos masculinos.

  (Para testar regência nominal, sempre fazer a substituição por masculino. Se couber AO, colocar À)

  exemplo:

  irrigação complementar À chuva / irrigação complementar AO temporal.

• O Professor José Maria do Direção Concursos, ao corrigir uma questão do simulado abordou uma hipótese de exceção do mnemônico: ATÉ SUA MARIA para questões de crase facultativa.

  Interessante ver a explicação para aprendizado. --> https://www.youtube.com/watch?v=wiq9sjOKN0o&t=16082s

  A partir do minuto 37.

• ERRADO:

  é de uso obrigatório.

  Casos de FACULTATIVO

  . Antes nomes de mulheres “Maria”

  . Depois da preposição até

  . Antes de pronomes possessivos (minha, sua, tua)

  . Dona, Senhora, Senhorita

  CRASE facultativa se dá em três casos: ATÉ SUA MARIA

• Já se preparem para questões que indicam o parágrafo e período ao invés de indicar a linha.

• Basta trocar a expressão à chuva por uma palavra masculina, por exemplo ao vento, assim observa-se que a crase é obrigatória e não facultativa.

• Use o

  ATÉ

  SUA

  MARIA

  e nunca mais erre questões de crase facultativa, comigo foi assim :)

  FORÇA E HONRA.

  #CFP2021 TÔ CHEGANDO.

• Aprendendo o jogo do CESPE!!!

  CRASE:

  # Técnicas para resolver questões do CESPE:

  • Verbo/Nome + às + palavra no plural --> Crase OBRIGATÓRIA:
  • Verbo/Nome + a + palavra plural --> Crase PROIBIDA:

  1º CASO:

  # Se na frase tem (às + Plural) NÃO pode suprimir a crase.

  (CESPE/CODEVASF/2021) O emprego do sinal indicativo de crase no trecho “de caráter suplementar às chuvas”, no terceiro parágrafo, é facultativo; portanto, a supressão desse sinal não prejudicaria a correção gramatical do trecho.(ERRADO)

  (CESPE/TCE-AC/2009) Preservam-se a coerência da argumentação bem como a correção gramatical do texto ao se retirar o sinal indicativo da crase em "entende-se às relações" (L.11), generalizando o termo.(ERRADO)

  (CESPE/TJ-AL/2012) Sendo o emprego do plural em “regras” suficiente para garantir a interpretação genérica desse nome, a supressão do sinal indicativo de crase, em “às regras morais” (L.9), não causaria prejuízo à correção gramatical do texto.(ERRADO)

  (CESPE/TRF 1ª/2017) A supressão do sinal indicativo de crase em “às crianças” (no trecho: considerados nocivos às crianças) comprometeria a correção gramatical do texto.(CERTO)

  2º CASO:

  # Se na frase tem (a + plural) e propor adicionar a crase estará incorreto.

  (CESPE/BB/2002) O uso do sinal indicativo de crase em "levaram A mudançaS" (l.2) é facultativo, porque "mudanças" está no plural.(ERRADO)

  (CESPE/ANTAQ/2014) Em “A preçoS” (L.6), estaria correto o emprego do sinal indicativo de crase.(ERRADO)

  (CESPE/SESA-ES/2013) É facultativo o emprego do sinal indicativo de crase em “a”, na oração “O indivíduo obeso fica vulnerável A possíveiS complicações” (l.33-34).(ERRADO)

  (CESPE/STJ/2015) A correção gramatical do texto seria prejudicada caso se empregasse o sinal indicativo de crase no vocábulo “a” em “dá suporte A exigênciaS recíprocas” (l.20).(CERTO)

  # Se tiver na frase (À + Plural) já marca errado e segue para a próxima.

  (CESPE/CAIXA/2006) Em "comprar, preferencialmente, à vista;", é obrigatório o sinal indicativo de crase em "à vista", à semelhança do que ocorre com a expressão À prestaçõeS.(ERRADO)

  (CESPE/ANTAQ/2009) Mantêm-se a correção gramatical e a coerência do texto ao se inserir um sinal indicativo de crase em "a grandes distâncias" (.3), escrevendo-se: À grandeS distâncias. (ERRADO)

  (CESPE/TJ-AM/2019) A inserção do sinal indicativo de crase em “A interpretaçõeS” (ℓ.7) ocasionaria erro gramatical no texto.(CERTO)

  Por fim:

  # Se na frase tiver (às + Plural) e propor trocar para (a + Plural) ficará correto (vice-versa).

  (CESPE/MDS/2009) Se "às", em "às doações" (L.14), fosse substituído por a, a correção gramatical do período seria prejudicada.(ERRADO)

  (CESPE/ME/2020) No trecho “com relação a centenas de anos de pensamento científico”, no quarto período do texto, a substituição do vocábulo “a” por às manteria a correção gramatical do texto. (CERTO)

  Gabarito: Errado.

  “Hoje não é apenas outro dia. É uma nova oportunidade. Outra chance. Um novo começo. Abrace-o!”

• Suplementar pede preposição e Chuva é feminino, logo pede artigo. Com Isso temos Dois A, e para poder não repeti os A, usa a crase. e como Chuvas está no plural, o "ás" também tem que esta ou será incorreta. ou Seja: "à chuvas, as chuvas".

• ERRADO

  Só existe três casos em que o uso da crase torna-se facultativa:

  1- Antes de pronomes possessivos adjetivos quando o termo regente exigir a preposição "a".

  2- Diante da preposição "até", uma vez que a mesma pode aparecer em forma de locução prepositiva "até a".

  3- Diante de nomes próprios femininos, quando o termo regente exigir a preposição "a".Como se sabe, os nomes de pessoas na língua Portuguesa podem ou não vir precedidos de um artigo. A colocação do artigo denota afetividade, proximidade, intimidade.

• CRASE FACULTATIVA SÃO 04 HIPÓTESES:

  • DEPOIS DO ATÉ;
  • ANTES PRONOME FEMININO;
  • ANTES PRONOME POSSESSIVO;
  • DIANTE DE NOMES PRÓPRIOS;

  Mnemônico: ATÉ POSSE DONA DILMA

• CRASE facultativa se dá em três casos: ATÉ SUA MARIA

  1 - Após a preposição até

  2 - Diante de pronomes possessivos femininos singular (sua, tua, minha, nossa)

  3 - Antes de nomes próprios femininos (maria)

• IMPORTANTÍSSIMO: SE A PALAVRA DEPOIS DA CRASE ESTIVER NO PLURAL, SÓ PODE SER A OU ÀS SENDO PROIBIDO À OU AS

• A Crase só é facultativa:

  Antes de Pronomes Possessivos:

  • ex: Eu devo satisfações à (ou a) minha equipe de trabalho.

  Antes de Substantivos Femininos Próprios:

  • ex: João fez um pedido à (ou a) Maria.

  Depois da palavra "até":

  • ex: Os servidores foram até à (ou a) praça dos tribunais.

  Fonte: Estratégia Concursos

• Bizu dos casos facultativos

  Até a posse dilma

  Depois do até

  antes de pronome possesivos no singular

  diante de nomes próprios femininos

• É obrigatório porque o verbo suplementar pede preposição. O que é facultativo é o artigo "as" antes de chuvas. Então as formas corretas são:

  1.... de caráter suplementar às chuvas. ( prep. + artigo as )

  2.... de de caráter suplementar a chuvas. ( prep.)

  ...de caráter suplementar as chuvas. Fica errado porque só tem o artigo, falta a preposição.

  Fonte: Técnica prof. Elias, do Gran.

• Pequeno desabafo: saudade de quando se enumeravam as linhas. Ficar contando parágrafo e procurando o período eh dose.

• CRASE

  (CESPE 2021) O emprego do sinal indicativo de crase no trecho “de caráter suplementar às chuvas”, no terceiro parágrafo, é facultativo; portanto, a supressão desse sinal não prejudicaria a correção gramatical do trecho. (ERRADO)

  Crase Facultativa

  Antes de "ATÉ,SUA,MARIA"

  à SUA → FACULTATIVO

  (CESPE 2018) A supressão do sinal indicativo de crase em “à sua maneira” (l.2) manteria a correção gramatical do texto. (CERTO)

  às SUAS → OBRIGATÓRIA

  (CESPE 2013) O emprego do sinal indicativo de crase na expressão “às suas mais difíceis demonstrações” (l.2-3) é facultativo (ERRADO)

  Cuidado há algumas provas que a banca aperta, ex: cargo de diplomata

  (CESPE 2015) Em razão do arranjo sintático na expressão “na geração anterior à nossa” (R.2), torna-se obrigatório o emprego do sinal indicativo de crase, apesar de esta preceder um pronome possessivo. (CERTO)

  Ah, mas você falou que era facultativo, calma guerreiro(a), explico: quando há zeugma na oração.

  Na geração anterior à ( geração) nossa.

  Crase obrigatória, uma vez que concorda com o termo omitido, porém subentendido.

  (CESPE 2019) A retirada do acento indicativo de crase em “às vezes” (l.19) não comprometeria a correção gramatical do texto. (ERRADO)

  Às vezes (com acento grave)

  Sinônimo “de vez em quando”, “por vezes”, “ocasionalmente”. Haverá crase sempre que a expressão sugerir sentido de tempo.

  As vezes (sem acento grave)

   Sinônimo “as ocasiões”, “os momentos”. Quando o sentido não for de tempo, não haverá crase

  Não se usa crase

  Antes de pronome demonstrativo: "Essa, Esta, Ela" "Alguém, Ninguém, Vossa Excelência".

  (CESPE 2015) No trecho “Em meio a esse cenário" (L.23), a inserção de sinal indicativo de crase no “a" acarretaria prejuízo à correção gramatical do texto. (CERTO)

  Antes de nomes no plural

  (CESPE 2019) A inserção do sinal indicativo de crase em “a interpretações” (ℓ.7) ocasionaria erro gramatical no texto. (CERTO)

  Em palavras iguais “pouco a pouco” “cara a cara” “dia a dia”

  (CESPE 2018) No trecho “Diga não às ‘corrupções’ do dia a dia”, seria correto o emprego do sinal indicativo de crase no vocábulo “a” em “dia a dia”. (ERRADO)

  Antes de verbo

  (CESPE 2014) É facultativo o emprego do sinal indicativo de crase em “A partir do século XVII” (L.2).

  Antes de pronome indefinido (nenhuma, alguma, cada, qualquer, ninguém, outro, algo ...) (ERRADO)

  (CESPE 2015) Estaria também correto o emprego de sinal indicativo de crase em “a cada” (l. 4 e 5). (ERRADO)

  Antes de masculino

  (CESPE 2014) Seria mantida a correção gramatical do texto, caso fosse empregado o acento indicativo de crase no “a”, em “cunhagem a martelo” (l.6). (ERRADO)

  OBS: "A moda de" é permitido o uso. A locução prepositiva feminina “à moda de” receberá o acento grave mesmo quando o termo “moda de” vier subentendido

  Pintura à moda de Leonardo da Vinci

  Era uma pintura à Leonardo da Vinci.

• CRASE

  (CESPE 2021) O emprego do sinal indicativo de crase no trecho “de caráter suplementar às chuvas”, no terceiro parágrafo, é facultativo; portanto, a supressão desse sinal não prejudicaria a correção gramatical do trecho. (ERRADO)

  Crase Facultativa

  Antes de "ATÉ,SUA,MARIA"à SUA → FACULTATIVO

  (CESPE 2018) A supressão do sinal indicativo de crase em “à sua maneira” (l.2) manteria a correção gramatical do texto. (CERTO)

  às SUAS → OBRIGATÓRIA

  (CESPE 2013) O emprego do sinal indicativo de crase na expressão “às suas mais difíceis demonstrações” (l.2-3) é facultativo (ERRADO)

  Cuidado há algumas provas que a banca aperta, ex: cargo de diplomata

  (CESPE 2015) Em razão do arranjo sintático na expressão “na geração anterior à nossa” (R.2), torna-se obrigatório o emprego do sinal indicativo de crase, apesar de esta preceder um pronome possessivo. (CERTO)

  Ah, mas você falou que era facultativo, calma guerreiro(a), explico: quando há zeugma na oração.

  Na geração anterior à ( geração) nossa.

  Crase obrigatória, uma vez que concorda com o termo omitido, porém subentendido.

  (CESPE 2019) A retirada do acento indicativo de crase em “às vezes” (l.19) não comprometeria a correção gramatical do texto. (ERRADO)

  Às vezes (com acento grave)

  Sinônimo “de vez em quando”, “por vezes”, “ocasionalmente”. Haverá crase sempre que a expressão sugerir sentido de tempo.

  As vezes (sem acento grave)

   Sinônimo “as ocasiões”, “os momentos”. Quando o sentido não for de tempo, não haverá crase

  Não se usa crase

  Antes de pronome demonstrativo: "Essa, Esta, Ela" "Alguém, Ninguém, Vossa Excelência".

  (CESPE 2015) No trecho “Em meio a esse cenário" (L.23), a inserção de sinal indicativo de crase no “a" acarretaria prejuízo à correção gramatical do texto. (CERTO)

  Antes de nomes no plural(CESPE 2019) A inserção do sinal indicativo de crase em “a interpretações” (ℓ.7) ocasionaria erro gramatical no texto. (CERTO)

  Em palavras iguais “pouco a pouco” “cara a cara” “dia a dia”

  (CESPE 2018) No trecho “Diga não às ‘corrupções’ do dia a dia”, seria correto o emprego do sinal indicativo de crase no vocábulo “a” em “dia a dia”. (ERRADO)

  Antes de verbo(CESPE 2014) É facultativo o emprego do sinal indicativo de crase em “A partir do século XVII” (L.2).

  Antes de pronome indefinido (nenhuma, alguma, cada, qualquer, ninguém, outro, algo ...) (ERRADO)

  (CESPE 2015) Estaria também correto o emprego de sinal indicativo de crase em “a cada” (l. 4 e 5). (ERRADO)

  Antes de masculino(CESPE 2014) Seria mantida a correção gramatical do texto, caso fosse empregado o acento indicativo de crase no “a”, em “cunhagem a martelo” (l.6). (ERRADO)

  OBS: "A moda de" é permitido o uso. A locução prepositiva feminina “à moda de” receberá o acento grave mesmo quando o termo “moda de” vier subentendido

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  “FAÇA DIFERENTE”

  SEREMOS APROVADOS EM 2021!

• Quando a crase é facultativa?

  1. Depois da preposição “até”

  2. Antes dos nomes próprios femininos

  3. Antes dos pronomes possessivos

  Mnemônico ATE a POSSE DILMA

  Observando a questão é possível verificar que não se encaixa nos casos de crase facultativa, logo a questão está errada.

• Ao omitir o acento indicador de crase, a construção resultante seria “de caráter suplementar as chuvas”. Omitiu-se, assim, a preposição – requerida pela regência de “suplementar” – e deixou-se apenas o artigo plural “as” – solicitado por “chuvas”.

  Ocorre que a ausência da preposição cria um problema de regência, comprometendo-se a correção gramatical.

• GABARITO: ERRADO

• Crase facultativa; antes de nome de mulher, depois da preposição até, e com os pronomes possessivos femininos adjetivos no singular.

• ERRADO

  * ÀS + PLURAL = CERTO

  * A + PLURAL = CERTO

  * À + PLURAL = ERRADO

• não só a correção como também o sentido original seriam alterados

• FACULTATIVO:

  ATÉ SUA MARIA.

• Facultativo: ATÉ A POSSE DA DILMA

• Outro macete que uso é o de tentar trocar a palavra para o masculino, se ficar AO a crase é necessária, pois pediu a preposição A, assim:

  “de caráter suplementar às chuvas” mudei "de caráter suplementar ao inverno"

  pediu preposição a + artigo a .

  "" Crase é o nome que se dá à união da preposição “a” com o artigo definido “a(s)”, ou com o “a” inicial dos pronomes demonstrativos “aquele(s)”, “aquela(s)” e “aquilo”, ou, ainda, com o “a” inicial dos pronomes relativos “a qual” e “as quais”. Ao acento indicador de crase dá-se o nome de acento grave.""

• CASOS FACULTATIVOS (são 3):

  1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina

  2→ Após Até

  3→ Antes de nome feminino s/ especificador

• Alguém me explica esses bizu de "até sua maria" kkk?

  Sério, não sei estudar gramática por bizu. Não sei como conseguem acertar questões assim.

  ___________________________________________________________________________________

  Minha contribuição:

  Caso facultativo de crase: PREPOSIÇÃO "A" + ARTIGO PRECEDIDO DE SUBST. FEM NO PLURAL

  • A irrigação, de caráter suplementar às chuvas. (prep. "a" + art. "as" = às)

  ou

  • A irrigação, de caráter suplementar a chuvas. (somente prep. "a", pois o uso do artigo precedido de substantivo feminino no plural é opcional)

• Minha contribuição.

  Casos em que a crase é facultativa: ATÉ,SUA,MARIA.

  a) Uso facultativo da preposição (a), formando a locução (até a).

  Ex.: Leu o livro de uma vez até a última página.

  Ex.: Leu o livro de uma vez até à última página.

  b) Antes de pronomes possessivos femininos no singular.

  Ex.: Levaremos o livro a sua casa.

  Ex.: Levaremos o livro à sua casa.

  c) Antes de nomes próprios femininos.

  Ex.: Desejo tudo de bom a Maria.

  Ex.: Desejo tudo de bom à Maria.

  Abraço!!!

• Gab. E

  O sinal de indicativo de crase é OBRIGATÓRIO, sob pena de incorreção gramatical. Isso porque a regência palavra "suplementar" exige preposição "a".

  CRASE facultativa se dá em três casos: ATÉ SUA MARIA

  1 - Após a preposição até

  Ex: Fui até a secretaria / Fui até à secretaria

  2 - Diante de pronomes possessivos femininos (sua, minha, nossa)(NO SINGULAR)

  Ex: Referi-me a sua professora / Referi-me à sua professora

  3 - Antes de nomes próprios femininos

  Ex: Entregarei tudo a Maria / Entregarei tudo à Maria

• Facultativo é "Até Minha Dona Maria"

• EAI CONCURSEIRO!!!

  Me diz uma coisa, esta fazendo só questões e esta esquecendo de treinar para a REDAÇÃO!?

  Por que não adianta de nada passar na prova objetiva e reprova na redação, se isso acontece contigo vai ser um trauma para o resto da vida.

  Pensando nisso deixo aqui minha indicação de um curso de redação que tem me ajudado muito na preparação, quem tiver interesse em melhorar na discursiva é uma boa opção.

  Link do site: https://go.hotmart.com/D49209586D

• Mantra trazido por um colega do QC, achei interessante:

  Palavra masculina, crase não se anima

  E antes de verbo, crase sai de perto

  Antes de pronome, simplesmente some

  Palavra repetida, crase nem se aproxima

  Se é cardinal, crase passa mal

  Loc. feminina, aí crase combina

  E "à moda de", crase adora aparecer

  E na hora exata, crase novamente ataca

  Trocando "a" por "ao", crase é crucial

  Antes de mulher, crase se quiser

• A regência palavra "suplementar" exige preposição "a"

• ERRADO PORQUE?

  Ao omitir o acento indicador de crase, a construção resultante seria “de caráter suplementar as chuvas”. Omitiu-se, assim, a preposição – requerida pela regência de “suplementar” – e deixou-se apenas o artigo plural “as” – solicitado por “chuvas”.

  Ocorre que a ausência da preposição cria um problema de regência, comprometendo-se a correção gramatical.

• #OBRIGATÓRIO

  CRASE FACULTATIVA se dá em três casos:

  ATÉ SUA MARIA

  • 1 - Após a preposição até

  Ex: Fui até a secretaria / Fui até à secretaria

  • 2 - Diante de pronomes possessivos femininos no singular (sua, minha, nossa)

  Ex: Referi-me a sua professora / Referi-me à sua professora

  • 3 - Antes de nomes próprios femininos

  Ex: Entregarei tudo a Maria / Entregarei tudo à Maria 

  Se liga, Jacaré que dorme vira bolsa !

• suplementar AOS TROVOES . PRONTO E O BRIGATIRA , EM AS CHUVAS . VEM CESPE 2021 .

• lembre do bizu da crase facultativa, aí vc não erra

  ATÉ SUA MARIA

  depois do ATÉ = eu fui ATÉ À / A PRAIA

  Referi-me a sua professora / Referi-me à sua professora

  Entregarei tudo a Maria / Entregarei tudo à Maria

  OS DOIS ÚLTIMOS EXEMPLOS PEGUEI DE UM COLEGA

• Gab. "Errada"

  Crase facultativa diante de: Até, pronomes possessivos , nome próprios feminino, dona

• gab e!

  ''de caráter suplementar às chuvas”

  A crase está ai devido à regência indireta da palavra ''suplementar''. (Suplementar é um adjetivo) é uma regência nominal.

  Preposição AO para complemento masculino: Suplementar AO temporal

  Preposição À para complemento Feminino: Suplementar À chuva

• gab. E ✓ " de caráter suplementar PARA AS chuvas" (para+as= às)
• até sua Maria

• Um macete que uso para questões de Crase do CESPE, foi decorar as CRASES FACULTATIVAS.

  A)     ANTES DO NOME DE MULHERES

  Ex: Dei um presente a Maria

        Dei um presente à Maria

  B)     DIANTE DE PRONOME POSSESSIVO FEMININO ADJETIVO NO SINGULAR

    Minha, tua, sua, nossa, vossa.

   Ex: Obedeço a sua opinião

         Obedeço a minha irmã

  C)     DEPOIS DA PREPOSIÇÃO “ATÉ”

  Cheguei até à praia

  Cheguei até a praia

  Fomos até à feira

  Fomos até a feira

• de caráter suplementar a alguma coisa

  às chuvas

  aos ventos

• OBRIGATORIA E NAO FACULTATIVA

  GABARITO ERRADINHO

• Gabarito: Errado

  Principais Regras de Crase (à) com base nas questões que já respondi:

  Obrigatório: Verbo (pedindo a preposição “a) + a (à) + Palavra Feminina no Singular; Horas especificadas (substituir por ao meio dia e ver se tem sentido); Locuções adverbiais femininas (às vezes, à direita, à esquerda etc); Mudança de sentido ao colocar a crase, criando uma circunstância.

  Facultativo (Só tem 3 casos, mas esse é o que mais cai): Pronome Possessivo Feminino no Singular na oração (Minha, sua, nossa, tua, vossa) na oração.

  Proibitivo: Palavras masculinos; Uso de verbos; Diante de Pronomes (que, a ela, a ele, nosso, alguém, nenhum etc); Palavras repetidas (Ex: dia-a-dia); Verbo (pedindo a preposição “a”) + a + Palavra Feminina no Plural.  

  DICA DE PARALELISMO: tia DEA não usa crase (Ex: De 8:00 as 10:00) e tio DAAn usa crase (Ex: Das 8:00 às 10:00).

  FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português e direito constitucional. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

• CRASE

  A crase só é facultativa em 3 casos (decore!):

  ATÉ SUA MARIA

  1) Após a preposição ATÉ

  2) Antes de pronome possessivo adjetivo no singular

  OBS: Em caso de pronome possessivo substantivo ou pronome possessivo no plural a crase é OBRIGATÓRIA!

  3) Antes de nome próprio feminino.

  Bons estudos!

• Suplementar a ....

  às chuvas : locução feminina

  Crase obrigatória.

• Às + Palavra no Plural CRASE OBRIGATÓRIA !

  Às + Palavra no Singular CRASE PROIBIDA!

• Complementando, pois muito se falou do bizu "ATÉ SUA MARIA", mas ninguém citou o caso de CRASE NO PLURAL.

  A supressão do acento grave tornaria o trecho gramaticalmente INCORRETO, pois ficaria:

  "de caráter suplementar as chuvas".

  Nesse caso, haveria o fenômeno fonético de encontro da preposição "a" (regência do verbo "suplementar") com o artigo "as". Desse modo, seria necessário o acento grave indicativo de crase.

  Entretanto, vale ressaltar que por se tratar de crase no plural, duas possibilidades são admitidas:

  1) "de caráter suplementar às chuvas" (preposição "a" + artigo "as") --> dá ideia de sentido ESPECÍFICO.

  ou

  2) "de caráter suplementar a chuvas" (preposição "a" sem artigo) --> dá ideia de sentido GERAL.

  - A troca de uma forma pela outra é possível e correta, mas gera alteração semântica.

  - Pela segunda possibilidade, fica claro que a crase não é totalmente obrigatória, pois nesse caso posso usar a preposição sozinha sem artigo.

  Logo, por se tratar de crase no plural, PODERIA SER USADO:

  "... suplementar às chuvas"

   OU 

  "... suplementar a chuvas"

  MAS NUNCA:

   "... suplementar as chuvas".

• ↳ Crase obrigatória

  ↪ às + Plural

  (CESPE/DPE-RS/2022) A supressão do sinal indicativo de crase no vocábulo “às”, em “às mudanças tecnológicas” (segundo parágrafo), prejudicaria a correção gramatical do texto.  (CERTO)

  Ano: 2021 Prova: CESPE - ANM - Técnico em Segurança de Barragens

  No trecho “devido às dificuldades” (segundo parágrafo), a supressão do acento indicativo de crase em “às” manteria a correção gramatical do texto. (ERRADO)

Questão 5028367

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Sintaxe; Uso dos conectivos

      A história da irrigação se confunde, na maioria das vezes, com a história da agricultura e da prosperidade econômica de inúmeros povos. Muitas civilizações antigas se originaram assim, em regiões áridas, onde a produção só era possível com o uso da irrigação.

    

     O Brasil, dotado de grandes áreas agricultáveis localizadas em regiões úmidas, não se baseou, no passado, na irrigação, embora haja registro de que, já em 1589, os jesuítas praticavam a técnica na antiga Fazenda Santa Cruz, no estado do Rio de Janeiro. Também na região mais seca do Nordeste e nos estados de Minas Gerais e São Paulo, era utilizada em culturas de cana-de-açúcar, batatinha, pomares e hortas. Em cafezais, seu emprego iniciou-se na década de 50 do século passado, com a utilização da aspersão, que se mostrou particularmente interessante, especialmente nas terras roxas do estado de São Paulo.

    

    A irrigação, de caráter suplementar às chuvas, tem sido aplicada na região Centro-Oeste do país, especialmente em culturas perenes.

   

    Embora a região central do Brasil apresente boas médias anuais de precipitação pluviométrica, sua distribuição anual (concentrada no verão, sujeita a veranicos e escassa ou completamente ausente no inverno) permite, apenas, a prática de culturas anuais (arroz, milho, soja etc.), as quais podem se desenvolver no período chuvoso e encontrar no solo um suprimento adequado de água.

    

    Já as culturas mais perenes (como café, citrus, cana-de-açúcar e pastagem) atravessam, no período seco, fases de sensível deficiência de água, pela limitada capacidade de armazenamento no solo, o que interrompe o desenvolvimento vegetativo e acarreta colheitas menores ou nulas.

    

      A vantagem e a principal justificativa econômica da irrigação suplementar estão na garantia de safra, a despeito da incerteza das chuvas.

 

  Na região Nordeste, a irrigação foi introduzida pelo governo federal e aparece vinculada ao abastecimento de água no Semiárido e a planos de desenvolvimento do vale do São Francisco. Ali, a irrigação é vista como importante medida para amenizar os problemas advindos das secas periódicas, que acarretam sérias consequências econômicas e sociais.

    

    No contexto das estratégias nacionais de desenvolvimento, um programa de irrigação pode contribuir para o equacionamento de um amplo conjunto de problemas estruturais. Com relação à geração de empregos diretos, a agricultura irrigada nordestina é mais intensiva do que nas outras regiões do país. Na região semiárida, em especial no vale do São Francisco, a irrigação tem destacado papel a cumprir, como, aliás, já ocorre em importantes polos agroindustriais da região Nordeste.

    

     A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela, uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada.

Internet:<www.codevasf.gov.br> (com adaptações). 

No que se refere aos aspectos linguísticos e às ideias do texto apresentado, julgue o item que se segue.

Sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos originais do texto, o vocábulo “onde”, no segundo período do primeiro parágrafo, poderia ser substituído pela expressão uma vez que.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Gab. E

  Segundo Pestana, quando o pronome relativo "onde" inicia uma oração subordinada adjetiva, como é o caso da questão, o pronome exerce função de adjunto adverbial de LUGAR.

  Já a locução conjuntiva "uma vez que" inicia uma oração subordinada CAUSAL, ou seja, possui sentido de CAUSA.

  Portanto, a troca de "onde" por "uma vez que" compromete o sentido original do texto.

  Fonte: A Gramatica para Concursos - Fernando Pestana; p.831.

  Tudo que há de bom: https://linktr.ee/pedrohtp

  bons estudos!

• ❌ERRADA❕❗

  (...) Muitas civilizações antigas se originaram assim, em regiões áridas, onde a produção só era possível...

  O onde retoma regiões áridas, sendo, pois, um pronome relativo . Assim a substituição por "uma vez que" acarretaria prejuízo no sentido por dar uma ideia de causa.

• GABARITO - ERRADO

  Há problemas em relação ao sentido original.

  O vocábulo “onde” expressa a ideia de lugar. Já a locução “uma vez que”, causa. A troca proposta altera significativamente o sentido original.

• Gabarito: ERRADO

  ONDE: equivale à "em que" e variações " na qual(s), no qual(s)".

  UMA VEZ QUE: Conjunção Subordinativa Causal (razão de um efeito), pode ser substituído por : Porque, que, porquanto, pois, como, pois que, dado que, visto que, visto como, já que, na medida em que, sendo que.

• Compromete o sentido, mas a alteração de "ONDE" por "UMA VEZ QUE", não altera a correção gramatical ? *Alguém poderia tirar essa dúvida e explicar o motivo. ?

• Gabarito: Errado

  Algumas observações a respeito do pronome relativo "Onde".

  a) É invariável.

  b) Aparece com antecedente locativo real ou virtual.

  c) Substituível por em que, no qual (variações).

  d) Pode ser antecedido, principalmente, pelas preposições a, de, por e para. Aglutina-se com a preposição a, tornando-se aonde, e com a preposição de, tornando-se donde.

  Vamos algumas questões do CESPE sobre o assunto:

  (CESPE - 2020 - SEFAZ-DF) Considerando os aspectos linguísticos do texto CG1A1-I, julgue o item a seguir.

  No trecho “os investidores reconhecem cada vez mais o impacto, para a sociedade, das empresas nas quais investem”, a substituição de “nas quais” por aonde prejudicaria a correção gramatical do texto.

  Gabarito: Certo

  (CESPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE) Com relação às propriedades gramaticais e à coerência do texto9A2-I, julgue os itens a seguir.

  Fragmento do texto: Em Toronto, Tóquio, Teerã ou Tel Aviv, será levado a hospitais parecidos, onde médicos com aventais brancos seguirão protocolos idênticos e farão exames idênticos para chegar a diagnósticos muito semelhantes.

  O termo “onde” retoma as cidades de Toronto, Tóquio, Teerã e Tel Aviv.

  Gabarito: Errado

  (CESPE - 2018 - SEFAZ-RF) Em relação aos sentidos e às estruturas linguísticas do texto 1A1-II, julgue os itens que se seguem.

  Fragmento do texto: Do total arrecadado com cada veículo, 50% vão para o governo estadual e os outros 50%, para o município no qual o veículo tiver sido emplacado.

  A correção e os sentidos do texto 1A1-II seriam preservados se o termo “no qual” fosse substituído por onde.

  Gabarito: Certo

  (CESPE - 2017 - SEDF) Julgue o item a seguir, que trata de aspectos gramaticais do texto CB2A6AAA.

  Fragmento do texto: Não têm conta entre nós os pedagogos da prosperidade que, apegando-se a certas soluções onde, na melhor hipótese, se abrigam verdades parciais, (...)

  Seriam preservados a correção gramatical e o sentido do texto caso o vocábulo “onde” fosse substituído por que.

  Gabarito: Errado

  (CESPE - 2015 - MPU) Julgue o item que se segue, a respeito das estruturas linguísticas do texto II.

  Fragmento do texto: (...) que é justamente na fase do inquérito policial que serão coletadas as informações e as provas que irão formar o convencimento do titular da ação penal, isto é, a opinio delicti.

  Haveria prejuízo à correção gramatical do texto, se o vocábulo “que” fosse substituído por onde.

  Gabarito: Certo

  (CESPE - 2014 - PF) Com relação às ideias e a aspectos gramaticais desse texto, julgue os itens de 6 a 10.

  Mantendo-se a coerência e a correção gramatical do texto, o trecho “em que se situam esses princípios fundamentais” poderia ser substituído por aonde se situam esses princípios fundamentais.

  Gabarito: Errado

  Eu poderia colocar mais de 20 questões a respeito do assunto, mas o QC limita o número de palavras. Espero ter ajudado com esses exercícios!

• Não prejudicaria a correção gramatical, mas o sentido seria alterado.

• ERRADO

  Muitas civilizações antigas se originaram assim, em regiões áridas, onde a produção só era possível com o uso da irrigação.

  •    ONDE: Demonstra o local em que se originaram. Aponta a característica local do lugar;
  • UMA VEZ QUE: Demonstraria uma causa. Se originaram lá uma vez que (porque) a produção...

  "A disciplina é a maior tutora que o sonhador pode ter, pois ela transforma o sonho em realidade."

• ERRADO

  Em termos gramaticais, tudo ok, porém o sentido é alterado.

• GAB:ERRADO

  ASSERTIVA

  Sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos originais do texto, o vocábulo “onde”, no segundo período do primeiro parágrafo, poderia ser substituído pela expressão uma vez que.

  O vocábulo “onde” expressa a ideia de lugar. Já a locução “uma vez que”, causa. A troca proposta altera significativamente o sentido original.

  Causais: introduzem uma oração que é causa da ocorrência da oração principal. São elas: porque, que, como (= porque, no início da frase), pois que, visto que, uma vez que, porquanto, já que, desde que, etc.

  Onde costuma ser utilizado como advérbio de lugar ou como pronome relativo. Essa palavra possui noção de lugar, mas sempre no sentido estático, permanente, isto é, sem movimento.

• Mudou o sentido. Deixou de ser local e passou a ser causa.

• O vocábulo “onde” expressa a ideia de lugar. Já a locução “uma vez que”, causa. A troca proposta altera significativamente o sentido original.

  Gabarito: ERRADO

• ❌Errada

  Correção gramatical = OK.

  Sentido = Alterado, pois a oração passaria a ser SUBORDINADA ADVERBIAL CAUSAL.

  Obs: Na escrita original, a oração é SUBORDINADA ADJETIVA INTRODUZIDA PELO PRONOME RELATIVO ONDE, esse que faz referência a regiões áridas.

  Conjunções causais = pois, porque, visto que, como, uma vez que, na medida em que, porquanto, haja vista que, já que...

  Erros? Só avisar!! Bons estudos!!!!

• Ta certo + ta errado aushdasudhasudasd

• Onde: ideia de LOCAL

  Uma vez que: ideia de CAUSA

  Sinônimos de "ONDE" : (NÃO "AONDE",pois dá ideia de movimento)

  EM QUE,NA QUAL,NAS QUAIS

• onde por ''em que''...

• ONDE sempre poderá ser substituído por EM QUE, mas o EM QUE só poderá ser substituído por ONDE quando for ideia de lugar.

  • Dica: Onde = em que ||| Aonde = A que ||| Donde = de que
  • A casa onde moro (em que) ||| A casa aonde vou (a que) ||| A casa donde venho (de que

• Promone Relativo "ONDE" é somente a Lugares -Gramatica Pablo Jamilk

• 31651654 horas pra localizar períodos em parágrafos..saudades da numeração das linhas do texto e respectivas referências nos enunciados...

• ERRADO.

  O vocábulo “onde” expressa a ideia de lugar.

  Já a locução “uma vez que”, causa.

• Pessoal, cuidado!

  Onde = Lugar

  Uma vez que = Causa

• GAB: E

  Ultimamente está despencando em provas:

  O relativo onde deve ser usado para indicar lugar.

  a) onde é empregado com verbos que não dão ideia de movimento. Pode ser usado sem antecedente.

  * ONDE = Em que = No(a) qual + Nos(as) quais > Ação em ponto fixo.

  b) aonde ideia de movimento e equivale a para onde, sendo resultado da combinação da preposição a + onde.

  * AONDE = A que = Ao qual + Aos quais + À qual + Às quais > Ação em que há deslocamento.

  (CESPE/16) A locução “uma vez que" (l.15) introduz, no período em que ocorre, ideia de causa. CORRETO.

  Conjunções Causais:

  introduzem uma oração que é causa da ocorrência da oração principal. São elas: porque, que, como (= porque, no início da frase), pois que, visto que, uma vez que, porquanto, já que, desde que.

• GABARITO ERRADO.

  em regiões áridas, onde a produção só era possível com o uso da irrigação.

  ONDE É "PR" DE LUGAR QUE REMETE A REGIÕES ÁRIDAS, LOGO A SUA SUBSTITUIÇÃO CORRETA SERIA POR " EM QUE" ou "NOS QUAIS".

  ----------------------------------------------------------

  REDAÇÃO ORIGINAL

  Sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos originais do texto, o vocábulo “onde”, no segundo período do primeiro parágrafo, poderia ser substituído pela expressão uma vez que. ERRADA.

  UMA VEZ QUE É UMA CONJUNÇÃO ADVERBIAL DE CAUSA.

  ----------------------------------------------------------

  REDAÇÃO RETIFICADA.

  Sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos originais do texto, o vocábulo “onde”, no segundo período do primeiro parágrafo, poderia ser substituído pela expressão EM QUE/ NOS QUAIS. CERTO.

  ----------------------------------------------------------

  Trocas possíveis com o pronome relativo.

   

  > que: o qual, a qual (plural). 

  > a que: ao qual, à qual (plural).

  > ONDE: em que, no qual, na qual (plural)

  > De que: do qual, da qual (plural).

  >Por que: pelo qual, pela qual (plural)

• ONDE só pode substituir algo se for LUGAR.

• O ''onde'' está fazendo referência a lugar, logo só poderá ser substituído por ''Em que''/ ''No qual''(e flexões).

• Correção gramatical ok, mas o sentido muda.

• Se a banca pedisse só a correção gramatical, a assertiva estaria correta, porém ela pergunta se muda o sentido e, de fato, mudou, passando de uma ideia de lugar (onde, que pode ser trocado por "em que"/"na qual") para uma ideia de causa (uma vez que).

• Sem voltar ao texto, ONDE é lugar, "Uma vez que" sem saber o que é, sabe-se que nunca seria lugar. Agora por "em que" ficaria perfeita.

• "Onde" também é muito usado como pronome relativo dando ideia de lugar físico, (seu antecedente tem que ser um lugar) ligando um termo ao outro ou uma oração à outra. Nesse caso, pode ser substituído pelos termos “em que”, “no qual”, “na qual” sem alteração de sentido. Mas muita atenção!! O "onde" sempre poderá ser substituído por "em que", mas o "em que" só poderá ser substituído por "onde" quando for ideia de lugar. 

  orações subordinadas Causais: introduzem uma oração que é causa da ocorrência da oração principal. São elas: porque, que, como (= porque, no inicio da frase), pois que, visto que, uma vez que, porquanto, já que, desde que, etc.

  Ele não fez a pesquisa porque não dispunha de meios.

• "Onde" tem sentido de lugar no texto, enquanto "uma vez que" expressa causa.

• Galera enfeita muito, pqp!

  qual dificuldade de simplificar e fazer o básico?

  Correção gramatical = OK!

  o ONDE só pode ser substituído por = Em que, No qual

  (não é nenhum desses dois marca a alternativa como errada e vai pra próxima!)

• Estaria correta se fosse utilizado o vocábulo "CUJA".

• ''Onde'' pode ser substituído por "cujo", mas cujo não pode ser substituído.

• Prejudica o sentido original do texto ---> onde pode ser substituído por em que; é usado para fazer referência a lugar e é pronome relativo que retoma termo antecedente; uma vez que é conjunção subordinativa adverbial de causa.

• pessoal .ONDE esta se referindo a lugar ,que nesse caso é em regiões áridas

  já o vocábulo uma vez que  indica uma causa.

  ou seja , nao tem nada haver trocar um pelo outro , são totalmente diferentes.

  a banca estava apenas querer te induzir ao erro.

• GAB.:ERRADO

  outra questão parecida que achei por aq:

  (2020) A correção gramatical do texto seria mantida se o vocábulo “que” (segundo parágrafo), fosse substituído por onde.

  2º paragráfo: A diferença entre regiões centrais e regiões periféricas está baseada em uma multiplicidade de contrastes — geográficos, econômicos e sociais — que, em toda a sua diversidade, também apresentam, em seu contexto, elementos comuns essenciais.

• Tenho aprendido português com essas questões, os comentários com dicas são muito bons!

• Nesse caso, a substituição para: uma vez que não acarretaria erro gramatical, contudo compromete o sentido do texto.

• o "onde" na questão dá ideia de lugar.

• Onde =lugar

  Uma vez que = Causa.

• (Onde) Pronome relativo de lugar, deve ser usado para se referir "localidade"

• Adoro os comentários, vale muito a pena. obg

• O vocábulo “onde” expressa a ideia de lugar. Já a locução “uma vez que”, causa. A troca proposta altera significativamente o sentido original.

  fonte: sou mais alfacon.

• GABARITO: ERRADO

• ONDE = PRONOME RELATIVO

  UMA VEZ QUE (VERBO NO MODO INDICATIVO) = CAUSAL

  Portanto, não cabe essa substituição.

• Curiosidade: vocês decoram mesmo as funções de cada termo de português? Porque eu acerto só pela lógica e tô preocupado se eu deveria decorar tudo ou não

• Concordo com os comentarios, mas optei pelo errado!!!!! incrivel!

• Só pode substituir o ONDE: por EM...EM QUE, NA QUAL E NAS QUAIS.

• ONDE se refere a lugar

  UMA VEZ QUE - CAUSA-EFEITO

• A palavra "onde" faz referência a algum lugar especifico. "Uma vez que" é uma conjunção causal, ou seja, causa e efeito.

• Onde - oração subordinada adjetiva explicativa

  Uma vez que - introduziria uma oração subordinada adverbial causal

• nem fui ao texto

• GAB: E

  Ultimamente está despencando em provas:

  O relativo onde deve ser usado para indicar lugar.

  a) onde é empregado com verbos que não dão ideia de movimento. Pode ser usado sem antecedente.

  * ONDE = Em que = No(a) qual + Nos(as) quais > Ação em ponto fixo.

  b) aonde ideia de movimento e equivale a para onde, sendo resultado da combinação da preposição a + onde.

  * AONDE = A que = Ao qual + Aos quais + À qual + Às quais > Ação em que há deslocamento.

  (CESPE/16) A locução “uma vez que" (l.15) introduz, no período em que ocorre, ideia de causa. CORRETO.

  Conjunções Causais:

  introduzem uma oração que é causa da ocorrência da oração principal. São elas: porque, que, como (= porque, no início da frase), pois que, visto que, uma vez que, porquanto, já que, desde que.

• Onde é somente usado para LUGAR fixo

  assim como Aonde lugar em movimento

• Questão 110% ERRADA!

  Onde - Indica LUGAR.

  Uma vez que - Indica CAUSA.

• GABARITO: ERRADO

  O vocábulo “onde” expressa a ideia de lugar. Já a locução “uma vez que”, causa. A troca proposta altera significativamente o sentido original.

   Bons Estudos!

• onde pode ser em que

• ONDE > Adj. adverbial de lugar

  • Só faz referência a lugares;
  • Pode ser substituído por: em que(no/na qual, nos/nas quais)

  Exemplo: A quadra onde(em que/na qual) moro é calma.

  :)

• ...em regiões áridas, onde = Pronome Relativo - LUGAR

  uma vez que = Locução Conjuntiva - CAUSA

• De fato, o sentido será mudado pelo motivo de troca de referente. Mas a correção gramatical seria mantida.

  "Muitas civilizações antigas se originaram assim, em regiões áridas, uma vez que a produção só era possível com o uso da irrigação." >> passaria a se referir à "Muitas civilizações antigas se originaram assim"

• Em que "lugar"> substitui por "onde".

  Em que "causa"> substitui por "uma vez que".

• Onde transmite ideia de LUGAR

  Uma vez que é ideia de CAUSA

  Sendo assim, muda o sentido da frase .

  Gab: ERRADO

• Algumas substituições:

  Que: O qual, A qual

  A que: Ao qual, À qual

  Em que: No qual, Na qual, Onde

  De que: Do qual, Da qual

• QUESTÃO: Sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos originais do texto, o vocábulo “onde”, no segundo período do primeiro parágrafo, poderia ser substituído pela expressão uma vez que. ERRADA.

  TEXTO:  1º PERÍODO A história da irrigação se confunde, na maioria das vezes, com a história da agricultura e da prosperidade econômica de inúmeros povos. 2º PERÍODO Muitas civilizações antigas se originaram assim, em regiões áridas, onde a produção só era possível com o uso da irrigação.

  ONDE quando unir orações é classificada como pronome relativo, como também, retoma ao termo anterior sem que precise se repetido pela mesma palavra.

  ONDE é usado para lugares (geográficos), portanto a questão está errada, pois esse onde está retomando as regiões áridas, por isso não pode ser substituída pela locução conjuntiva de causa (uma vez que).

  Bons Estudos!

• GAB. ERRADO

  SE USA ONDE quando retomar lugar por EM QUE ou NA QUAL.

  ONDE = Em que / Na qual.

• Onde: Pronome Relativo + refere se a lugar

  Uma vez que: Conjunção Causal + Causa

  Gabarito: errado

Questão 5028370

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Sintaxe; Uso dos conectivos

      A história da irrigação se confunde, na maioria das vezes, com a história da agricultura e da prosperidade econômica de inúmeros povos. Muitas civilizações antigas se originaram assim, em regiões áridas, onde a produção só era possível com o uso da irrigação.

    

     O Brasil, dotado de grandes áreas agricultáveis localizadas em regiões úmidas, não se baseou, no passado, na irrigação, embora haja registro de que, já em 1589, os jesuítas praticavam a técnica na antiga Fazenda Santa Cruz, no estado do Rio de Janeiro. Também na região mais seca do Nordeste e nos estados de Minas Gerais e São Paulo, era utilizada em culturas de cana-de-açúcar, batatinha, pomares e hortas. Em cafezais, seu emprego iniciou-se na década de 50 do século passado, com a utilização da aspersão, que se mostrou particularmente interessante, especialmente nas terras roxas do estado de São Paulo.

    

    A irrigação, de caráter suplementar às chuvas, tem sido aplicada na região Centro-Oeste do país, especialmente em culturas perenes.

   

    Embora a região central do Brasil apresente boas médias anuais de precipitação pluviométrica, sua distribuição anual (concentrada no verão, sujeita a veranicos e escassa ou completamente ausente no inverno) permite, apenas, a prática de culturas anuais (arroz, milho, soja etc.), as quais podem se desenvolver no período chuvoso e encontrar no solo um suprimento adequado de água.

    

    Já as culturas mais perenes (como café, citrus, cana-de-açúcar e pastagem) atravessam, no período seco, fases de sensível deficiência de água, pela limitada capacidade de armazenamento no solo, o que interrompe o desenvolvimento vegetativo e acarreta colheitas menores ou nulas.

    

      A vantagem e a principal justificativa econômica da irrigação suplementar estão na garantia de safra, a despeito da incerteza das chuvas.

 

  Na região Nordeste, a irrigação foi introduzida pelo governo federal e aparece vinculada ao abastecimento de água no Semiárido e a planos de desenvolvimento do vale do São Francisco. Ali, a irrigação é vista como importante medida para amenizar os problemas advindos das secas periódicas, que acarretam sérias consequências econômicas e sociais.

    

    No contexto das estratégias nacionais de desenvolvimento, um programa de irrigação pode contribuir para o equacionamento de um amplo conjunto de problemas estruturais. Com relação à geração de empregos diretos, a agricultura irrigada nordestina é mais intensiva do que nas outras regiões do país. Na região semiárida, em especial no vale do São Francisco, a irrigação tem destacado papel a cumprir, como, aliás, já ocorre em importantes polos agroindustriais da região Nordeste.

    

     A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela, uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada.

Internet:<www.codevasf.gov.br> (com adaptações). 

No que se refere aos aspectos linguísticos e às ideias do texto apresentado, julgue o item que se segue.

No primeiro período segundo parágrafo, o trecho “embora haja” poderia ser substituída por apesar de existir sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos originais do texto.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Gab. C

  Conjunções Concessivas [principais]

  • Embora
  • Ainda que
  • Apesar de
  • Se bem que
  • Mesmo que
  • Por mais que
  • Posto que
  • Conquanto [CESPE também gosta de utilizar]

  Portanto, é perfeitamente correta a troca de "embora haja " por "apesar de existir".

  As questões se repetem até em português, vejam:

  Ano: 2020 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Ministério da Economia Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - Ministério da Economia - Tecnologia da Informação - Segurança da Informação e Proteção de Dados 

  No quarto período do texto, a substituição de “embora desperte” por apesar de despertar manteria a correção gramatical e o sentido original do texto. Resp.: C

  Quarto período: "Essa quebra de rumo com relação a centenas de anos de pensamento científico já é suficientemente chocante, mas há outro aspecto da teoria quântica que nos confunde ainda mais, embora desperte menos atenção.

  Tudo que há de bom: https://linktr.ee/pedrohtp

  bons estudos!

• ✔CORRETA.

  • Embora >> Conjunção concessiva;
  • Apesar de >> Conjunção concessiva;

• GABARITO - CERTO

  No trecho “embora haja registro…”, o termo “registro” atua como objeto direto e “embora” é um conector de concessão.

  Já em “apesar de existir registro”, o termo “registro” atua como sujeito e “apesar de” é uma locução conjuntiva concessiva.

  Ref : Professor José Maria.

• GAB CORRETO

  Observa-se

  • Duas conjunções concessivas = Embora: Conjunção concessiva / Apesar de: Conjunção concessiva;
  • E um verbo haver no sentido de existir.

  O verbo haver, quando utilizado com sentido de existir, é um verbo impessoal. Isso significa que não tem sujeito, sendo conjugado apenas na 3.ª pessoa do singular.

• CERTA

  São equivalentes semanticamente , porém o verbo deverá sofrer alteração:

  Embora + verbo no subjuntivo

  Apesar de + verbo no infinitivo

  Embora corresse muito, perdeu o ônibus. = Apesar de correr muito, perdeu o ônibus.

• CORRETO

  Ocorreu apenas a permuta entre conjunções concessivas.

• A troca do verbo Haver por Existir me fez errar a questão

• Concessiva:(ideia contrária à da principal,) ,Embora haja, ainda que, conquanto, dado que, posto que, em que, quando mesmo, mesmo que, por menos que, por pouco que, apesar de que

• GAB:CERTO

  Assertiva:

  No primeiro período segundo parágrafo, o trecho “embora haja” poderia ser substituída por apesar de existir sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos originais do texto.

  ...,embora haja registro de que, já em 1589, os jesuítas praticavam a técnica na antiga Fazenda Santa Cruz

  ...,apesar de existir registro de que, já em 1589, os jesuítas praticavam a técnica na antiga Fazenda Santa Cruz

  Concessivas: introduzem uma oração que expressa ideia contrária à da principal, sem, no entanto, impedir sua realização. São elas: embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto,

• Entendi que a correção gramatical é mantida, mas vejamos... o sentido permanece?

  ...,embora haja registro de que... -> verbo haver no sentido de existir é impessoal, logo registro é OD.

  ...,apesar de existir registro de que... -> já com o verbo existir o termo registro é sujeito.

  Isso não altera o sentido? se alguém tiver algo a acrescentar, agradeço :)

• O verbo haver quando faz papel de Existir não é impessoal?

• Transcrevo o comentário da Colega, visto que isso também me fez errar. Todos sabemos que o verbo Haver com o sentido de Existir é impessoal, logo, ele não possui sujeitos e sim Objeto Direto.

  (...) embora haja registro de que (...) Haja o que ? Registro, ou seja, isso é OD

  Beleza, entendi que a troca da Conjunção (Embora) pela locução conjuntiva (Apesar de) mantém o sentido de Concessividade, além da correção gramatical manter-se correta, porém, com a substituição do Haver por Existir, que é Pessoal, não ocorria uma troca de sentido ? Visto que o que era Objeto Direto tornou-se sujeito

  (...) apesar de existir registro de que (...) Existir o que ? Registro, ou seja, Sujeito, visto que esse verbo é pessoal.

  Alguém por gentiliza poderia explicar tanto a mim como a colega ? Talvez eu esteja viajando e achei cabelo em ovo, mas por favor, peço a ajuda de vocês :)

  Cara, vocês só estão copiando a mesma coisa, que Embora e apesar de é concessiva, ok, isso todo mundo sabe, mas ninguém se atentou ao fato de que Haver é Impessoal e Existir é Pessoal ?

• Eu acho o seguinte.............................

  "embora haja registro de que, já em 1589, os jesuítas praticavam a técnica na antiga Fazenda Santa Cruz" É UM ADJUNTO ADVERBIAL DE LONGUÍSSIMA EXTENSÃO.

  Se retirarmos os termos interferentes da oração inteira, ficaria assim:

  "O Brasil não se baseou na irrigação, embora haja registro de que os jesuítas praticavam a técnica na antiga Fazenda Santo Cruz.

  Se for assim, não tem como você tentar achar sujeito ou complemento em um adjunto adverbial. A questão só quis saber sobre o valor semântico das conjunções.

  EMBORA - Concessivo

  APESAR DE - Concessivo.

• De fato! No trecho “embora haja registro…”, o termo “registro” atua como objeto direto e “embora” é um conector de concessão.

  Já em “apesar de existir registro”, o termo “registro” atua como sujeito e “apesar de” é uma locução conjuntiva concessiva.

  Gabarito: CERTO

• ✅ Correta

  Coerência = OK.

  Correção gramatical = OK.

  Sentido = OK

  Ambas as conjunções são SUBORDINADAS CONCESSIVAS. Ex: Embora, conquanto, não obstante, ainda que, mesmo que, se bem que, posto que, por mais que, por piro que, apesar de que, a despeito de, malgrado, em que pese que...

  Fonte: Tabela de conectivos do Prof: Elias Santana, Gran Cursos. BONS ESTUDOS!!!

  Pessoal, estou disponibilizando meu resumo de AFO, especificamente dentro da LRF, a partir do dia 16/02. Quem tiver interesse é só falar comigo no PV.

• Galera, vocês identificaram erro de concordância no enunciado da questão?

  No primeiro período segundo parágrafo, o trecho “embora haja” poderia ser substituída (o que poderia ser substituído = "o trecho") por apesar de existir sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos originais do texto.

  Agradeço a ajuda de vocês.

• Concessiva: embora, conquanto, ainda que, mesmo que, posto que, bem que, se bem que, apesar de que, nem que,em que, que, a despeito de ....

• por mais que tenha preservado o sentido de concessão houve uma mudança de termo.

  Sabemos que o verbo Haver é impessoal, quando é mudado para o verbo Existir passa a ter um sujeito.

  "embora haja registro de que" Objeto direito

  "apesar de existir registro" Sujeito

• Ambas são conjunções adversativas concessivas e são cabíveis no período do texto.

  GAB: CERTO

• Questão do Cespe eu sempre tento prestar mais atenção kkk

• CONCESSIVAS: MESMO QUE, AINDA QUE, EMBORA, APESAR DE, CONQUANTO, POR MAIS QUE, POSTO QUE, SE BEM QUE, NÃO OBSTANTE E ASSIM QUE.

• Pra quem não lembrar que são conjunções concessivas é só colocar em uma frase mais simples.

  Exemplo:

  Embora você vá, eu gostaria que ficasse.

  Apesar de você ter que ir, eu gostaria que ficasse.

• CONJUNÇÕES CONCENSSIVAS EMBORA,APESAR DE,AINDA QUE, SE BEM QUE...

  VERBO HAVER(HAJA) COM SENTIDO DE EXISTIR....

• CERTO.

  No trecho “embora haja registro…”, o termo “registro” atua como objeto direto e “embora” é um conector de concessão.

  Já em “apesar de existir registro”, o termo “registro” atua como sujeito e “apesar de” é uma locução conjuntiva concessiva.

  Fonte: direção concursos

• Certa

  sobre o assunto:

  Prova: VUNESP - 2018 - PC-SP - Escrivão de Polícia Civil

  Assinale a alternativa que reescreve o trecho destacado na passagem – Apesar dos sinais de recuperação da economia, o número de brasileiros endividados chegou a 61,7 milhões em fevereiro passado... –, em consonância com a norma-padrão de concordância e preservando o sentido que a conjunção que o inicia imprime no contexto.

  R: Embora haja sinais de recuperação da economia...

  Prova: CCV-UFC - 2017 - UFC - Auxiliar em Administração

  Assinale a alternativa em que a frase “embora haja um ceticismo evidente acerca de suas afirmações...” (linha 13) está reescrita conforme a norma padrão.

  R: Ainda que existam pessoas céticas sobre suas afirmações...

  - Com relação ao sentido e aos aspectos linguísticos do texto acima, julgue o item subsequente.

  A conjunção “Embora”, em “Embora o Leste Asiático tenha se mantido independente” (L.13), poderia ser corretamente substituída por Apesar de, feitas as devidas alterações na forma verbal “tenha”. CERTA

• é uma receitinha de todas as bancas, trocar conjunções e vê se o tempo verbal não altera.

• Gabarito: Certo

  Orações Subordinada Adverbial

  Concessiva:Embora, ainda que, apesar de que, conquanto.

• Certo. Mais uma vez a banca querendo pregar uma peça !

• Mas a correção gramatical não se manteve por causa dos verbos haver e existir. Aguardando o gab definitivo.

• Duas coisas a considerar nessa questão:

  1) Não alteração de sentido entre as orações, sendo ambas concessivas.

  2) Flexão do verbo existir, que não foi exigida.

• Várias explicações iguais só pra receber curtidas... Vai entender!

• orações subordinadas Concessivas: introduzem uma oração que expressa ideia contrária à da principal, sem, no entanto, impedir sua realização. São elas: embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto, a despeito de, etc.

   Embora fosse tarde, fomos visitá-lo.

  O verbo haver fica na 3°pessoa do singular, quanto à predicação, ele é transitivo direto. O elemento que parece ser sujeito, na verdade é objeto direto. Em locução verbal, cujo verbo principal seja o "haver", significando "existir" ou "acontecer" ou "ocorrer" ou indicando tempo decorrido, o verbo auxiliar também ficará na 3° pessoa do singular.

   Só para complementar e lembrá-los: 

  • Verbo EXISTIR:
  • Tem sujeito 
  • Não tem complemento (intransitivo)
  1. verbo HAVER:
  2. Não tem sujeito (verbo impessoal)
  3. Tem complemento.

  O verbo "Haver" ou sua forma "Há" quando forem auxiliares de verbos que virá no infinitivo ou particípio, precedidos ou não de preposição, ele será pessoal.

  Ex:

  • Eles haviam chegado cedo.
  • Eles tinham chegado cedo.

  Além disso, como verbo pessoal (com sujeito), pode assumir o sentido de “obter”, “considerar”, “lidar”, ainda que esses usos sejam menos recorrentes:

  1. Houveram (= “obter”) do juiz a comutação da pena (sujeito: “comutação da pena”).
  2. Nós o havemos (= “considerar”) por honesto. (sujeito: “nós”)
  3. Os alunos houveram-se (= “lidar”) muito bem nos exames. (sujeito: “os alunos”)

  ✨O verbo “haver”, portanto, precisa ser usado com atenção (especialmente, quando ele é impessoal), para evitar erros gramaticais

• AS PRINCIPAIS CONJUNÇÕES CONCESSIVAS COBRADAS PELO CESPE.

  • Por mais que
  • por menos que
  • apesar de que
  • embora
  • conquanto
  • mesmo que
  • ainda que
  • se bem que.

• GAB C

  Ambas são concessivas.

  Embora + verbo no modo subjuntivo

  Apesar de + verbo no modo infinitivo.

  O Haja é uma forma verbal do verbo haver, que é usado maioritariamente com sentido de existir ou ter.

• “embora haja registro…”, o termo “registro” atua como objeto direto

  Já em “apesar de existir registro”, o termo “registro” atua como sujeito

  Pensei que isso iria alterar a correção gramatical! :(

  Mais alguém errou por pensar dessa maneira ?

• Cespe adora o verbo HAVER, ESTUDEM ESSE MALDITO...

• A questão requer conhecimento acerca dos valores semânticos das conjunções e preposições.
  
  O trecho “embora haja", no primeiro período do segundo parágrafo, poderia ser substituído, sem prejudicar o sentido original e a correção gramatical, pelo trecho “apesar de", visto que a conjunção subordinativa adverbial concessiva embora tem o mesmo valor semântico da locução prepositiva apesar de.
  
  Observação: grupo de palavras que termina com preposição é classificada como locução prepositiva. Isso é uma dica para não confundir com locução conjuntiva, esta termina com a palavra “que".
  
  
  Exemplos: a fim de (termina com a preposição “de", logo é locução prepositiva); a fim de que (termina com a palavra “que", logo é locução conjuntiva).

  
  A oração subordinada adverbial concessiva (desenvolvida ou reduzida) exprime um fato contrário ao da oração principal, mas não suficiente para anulá-lo ou impedi-lo. Lembrando que esse tipo de oração pode ser introduzido por uma conjunção concessiva ou preposição com valor concessivo.
  
  A substituição do verbo haver em “embora haja" por existir em “apesar de existir" é válida porque o verbo haver está no sentido de existir.

  
  O verbo haver, no sentido de existir, acontecer, ocorrer ou indicando tempo passado, é impessoal, ou seja, oração sem sujeito e, nesse caso, só deve se flexionar na 3ª pessoa do singular. Já os verbos existir, acontecer ou ocorrer são pessoais.
  
  A substituição ficaria assim: “apesar de existir registro", o verbo deve permanecer no singular porque seu sujeito é “registro".
  
  
  Gabarito da professora: CERTO.

• Explicação simples e prática:

  No primeiro período segundo parágrafo, o trecho “embora haja” poderia ser substituída por apesar de existir sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos originais do texto.

  Certo

  embora haja

  apesar de existir

  São conjunções concessivas= Exprimem ideia de contrariedade

  Brasil, dotado de grandes áreas agricultáveis localizadas em regiões úmidas, não se baseou, no passado, na irrigação, embora haja registro de que, já em 1589, os jesuítas praticavam a técnica na antiga Fazenda Santa Cruz, no estado do Rio de Janeiro.

  Percebe- se a ideia de contrariedade do que foi dito pelo autor na primeira ideia do texto, exposto na segunda ideia do texto.

• Ambas concessivas !!

• Agora se fosse uma palavra no plural (Ex: Registros), estaria errada. Verbo haver no sentido de existir é invariável. Já o verbo existir, não!!!

• Para este tipo de questão, quando mais vc estuda, mais errará, - temos que pegar o "felling" da questão... o examinador quis saber se vc, além de compreender acerca dos conectivos (concessão, adição, etc), sabe olhar tempo verbal : impessoalidade do verbo Haver e a flexão do "existir". Só isso... é complicado porque, na minha opnião, o sentido muda quando se passa OD para Sujeito, embora eu tenha errado por não realizar bem a análise sintática da frase. Registro(singular) não há problema trocar, pois não prejudica a concordância. PF TÔ CHEGANDO, BEBÊ!

• CUIDADO

  Conjunções concessivas devem estar no SUBJUNTIVO.

  Inclusive o "APESAR DE QUE"... Agora Advinha o único diferente? APESAR DE, esse deve ficar no INFINITIVO, portanto, questão correta.

• Questão pra deixar em branco.

• Conjunções concessivas pedem verbo no subjuntivo

  Mas o "apesar de" não é conjunção, é locução prepositiva então não precisa estar no subjuntivo

• Essa Questão é fácil, esse questão cai no Sujeito, "Embora HAJA" está substituindo o Existir, porque o Haja está, nesse caso, como Existir. "Embora Exista" então: "Apesar de Existir" Não muda o sentido do texto."

• EMBORA e APESAR DE são concessivas...

  lembrando que HAJA e EXISTIR estão no modo SUBJUNTIVO o qual exprimem hipótese, além disso, o verbo HAVER no sentido de existir pode ser trocado pelo verbo EXISTIR.

  Que eu HAJA (presente do subjuntivo)

  Quando eu EXISTIR (futuro do subjuntivo)

• Essa questão da pra resolver pelo resto da frase:

  Calma eu explico... O restante da frase temos certeza de que pode ser trocado por se tratar de uma certeza não uma hipótese! Muitas questões do cespe principalmente de português devemos sempre olha pra oração toda não só pra um trecho.

• De fato! No trecho “embora haja registro…”, o termo “registro” atua como objeto direto e “embora” é um conector de concessão.

  Já em “apesar de existir registro”, o termo “registro” atua como sujeito e “apesar de” é uma locução conjuntiva concessiva.

• GABARITO: CERTO

• O que acabou comigo foi a mudança do modo verba... "Haja" está no modo subjuntivo... Existir está no modo infinitivo impessoal. Não há mudança de sentido nesse caso? A permuta das conjunções é plenamente possível.

  Sei que o subjuntivo pode ser permutado pelo pretérito imperfeito, sem mudança de sentido.

  Exemplo: ERA por SERIA.

• DICA:  Para verificar o sentido, troca-se uma conjunção por outra de valor equivalente. Para fixar:

  CONJUNÇÕES COORDENATIVAS 5

  1ADVERSATIVAS

  CO-TO-NO-ENTRE-PO-MA

  1. *CONTUDO
  2. TODAVIA,
  3. *NO ENTANTO
  4. **ENTRETANTO,
  5. **PORÉM,
  6. *MAS,

  2ADITIVOS

    *COMO TAMBÉM,

  **E,

  NEM

   NEM...NEM,

  *NÃO SÓ

  MAS TAMBÉM,

  TAMPOUCO,

  TANTO...QUANTO

  3ALTERNATIVOS

   OU,

  OU...OU,

  ORA...ORA,

   JÁ...JÁ,

  QUER...QUER,

   SEJA...SEJA

   4CONCLUSIVAS

  LOGO,

  POIS,

  POR ISSO,

  **PORTANTO,

  *POR CONSEGUINTE,

  *ASSIM

  EM VISTA DISSO

  ENTÃO...

  5 EXPLICATIVOS

  QUE,

  *POIS,

  *PORQUE,

  *PORQUANTO

  *CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS ADVERBIAIS

  CONCESSIVOS:  

  1. *APESAR DE,
  2. EM QUE PESE.
  3. A DESPEITO DE,
  4. **CONQUANTO,
  5. *EMBORA,
  6. SE BEM QUE,
  7. *AINDA QUE,
  8. NÃO OBSTANTE,
  10. MALGRADO,
  11. *MESMO QUE,
  12. POR PIOR QUE,
  13. POR MAIS QUE,
  14. POSTO QUE,

  CAUSAIS

  *POIS,

  PORQUE,

  PORQUANTO,

  *VISTO QUE,

  *COMO,

  *UMA VEZ QUE,

  *NA MEDIDA EM QUE,

  HAJA VISTA QUE,

  *JÁ QUE

  CONFORMATIVAS

  *SEGUNDO,

  *CONFORME,

  CONSOANTE...

  DA MESMA MANEIRA QUE,

   ASSIM COMO,

  COM QUE.

  CONSECUTIVOS (CONSEQUÊNCIA)

  TÃO...+QUE,

  TAMANHO...+QUE,

  TANTO...+QUE,

  TAL...+QUE,

  *DE MODO QUE,

  DE MANEIRA QUE

   TANTO QUE,

  DE SORTE QUE,

  SEM QUE.

  COMPARATIVOS

  *COMO,

  MAIS...(DO) QUE,

  MENOS...(DO) QUE,

  TÃO...COMO,

  TAL...COMO,

  TANTO...QUANTO,

  TÃO...QUANTO,

  *ASSIM COMO

  CONDICIONAIS

   *SE,

  SEM QUE,

  SE NÃO,

  A NÃO SER QUE,

  A MENOS QUE,

  *CONTANTO QUE,

  CASO,

  SALVO SE,

  *DESDE QUE

  EXCETO SE,

  PROPORCIONAIS

  *À PROPORÇÃO QUE;

  *À MEDIDA QUE;

  *AO PASSO QUE;

  **QUANTO MAIS/MENOS/MAIOR/MELHOR/PIOR...

  (TANTO → FACULTATIVO)

  MAIS/MENOS/MAIOR/MELHOR/PIOR

  FINAIS

   *PARA,

  **PARA QUE,

  *PORQUE

  A FIM DE QUE,

  DE MODO QUE,

  DE FORMA QUE,

  DE SORTE QUE,

  TEMPORAIS:

  QUANDO,

  ENQUANTO,

  EIS QUE

  ASSIM QUE,

  ATÉ QUE,

   LOGO QUE,

  MAL,

  DESDE QUE,

  DEPOIS QUE,

   

• A expressão “Ainda que” (ℓ.36) poderia ser substituída por Embora, sem alteração dos sentidos e da correção gramatical do texto.

  VERBO NO SUBJUNTIVO = EMBORA FOSSE   Concessão:    CONQUANTO, malgrado, em que se pese, , apesar de que, MESMO QUE,     MESMO ASSIM, APESAR DE, AINDA QUE, POSTO QUE, A DESPEITO,   POR MAIS QUE,   se bem que, em que pese = apesar de, sem embargo de, a despeito de, não obstante, MESMO ASSIM, APESAR DISSO

   

   

• Quando comecei estudar, só queria cargo federal, top !

  Depois, foi vindo as reprovações, ai achei melhor um que pague bem, nível médio.

  Ai veio a pandemia, e já estou aceitando até concurso para o IBGE, ops ! não vai ter esse ano. rsrsrsrsrsrs

  Mas, entretendo, todavia, não, não, não, desisto. Vou vencer na insistência.

  Um dia a banca, vai me convidar para ser aprovado. rsrsrsrsrs

• Minha contribuição.

  Conjunções / locuções conjuntivas subordinativas adverbiais concessivas: embora, ainda que, mesmo que, por mais que, apesar de que, posto que, conquanto etc.

  Ex.: Embora gritasse, não me ouviam.

  Ex.: Apesar de gritar, não me ouviam.

  Abraço!!!

• GAB C simplificando

  Conjunções subordinativas concessivas: Embora = apesar de

  Singular: haja=existir

• CORRETO! AMBAS SÃO CONCESSIVAS, VEJA:

  embora;

  conquanto;

  ainda que;

  apesar de;

  posto que;

  mesmo que;

  em que pese.

• GABARITO: CERTO

  TEXTO: “embora haja registro…”, o termo “registro” atua como objeto direto e “embora” é um conector de concessão.

  Já em “apesar de existir registro”, o termo “registro” atua como sujeito e “apesar de” é uma locução conjuntiva concessiva.

  Bons Estudos!

• Questão interessante, pois envolve conjunção e a concordância do verbo Haver.

• Embora haja: Vários aspectos....

  Apesar de existir: Vários aspectos.

  OBS: Se estivesse assim: apesar de existirem... estaria errada.

• certo ✓ trocou uma conjunção concessiva por outra concessiva. e o verbo haver está no sentido de existir.
• • A Conjunção Subordinativa Adverbial Concessiva embora tem o mesmo valor semântico da Locução Prepositiva apesar de - exprime um fato contrário, mas não suficiente para anulá-lo ou impedi-lo.
  • A substituição do verbo haver é válida porque está no sentido de existir.
  • Permanece no singular porque seu sujeito é registro.

• fiquem ligados, se o termo "registro" estivesse no plural, o correto seria "apesar de existirem", já que o emprego do verbo haver na ocorrência é impessoal, ou seja, não se flexiona para concordar com o sujeito.

• EAI CONCURSEIRO!!!

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• A questão requer conhecimento acerca dos valores semânticos das conjunções e preposições.

  O trecho “embora haja", no primeiro período do segundo parágrafo, poderia ser substituído, sem prejudicar o sentido original e a correção gramatical, pelo trecho “apesar de", visto que a conjunção subordinativa adverbial concessiva embora tem o mesmo valor semântico da locução prepositiva apesar de.

  Autor: Elizabeth da Silva, Professora de Língua Portuguesa e Pós-Graduada em Língua Portuguesa., de Português

  Bons Estudos!

• Pra quem fica com dúvida sobre EXISTIR E HAVER, fica a DICA:

  1. Haver - verbo IMpessoal -> logo NÃO tem PESSOA praticando a ação, e como verbo concorda c/ sujeito, então não se conjuga.
  2. Existir - Verbo Intransitivo -> tem sujeito, não tem complementos. Então se conjuga

• -

  Conjunções Concessivas [principais]

  • Embora
  • Ainda que
  • Apesar de
  • Se bem que
  • Mesmo que
  • Por mais que
  • Posto que
  • Conquanto [CESPE também gosta de utilizar]

  Portanto, é perfeitamente correta a troca de "embora haja " por "apesar de existir".

  As questões se repetem até em português, vejam:

  Ano: 2020 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Ministério da Economia Provas: CESPE / CEBRASPE - 2020 - Ministério da Economia - Tecnologia da Informação - Segurança da Informação e Proteção de Dados 

  No quarto período do texto, a substituição de “embora desperte” por apesar de despertar manteria a correção gramatical e o sentido original do texto. Resp.: C

  Quarto período: "Essa quebra de rumo com relação a centenas de anos de pensamento científico já é suficientemente chocante, mas há outro aspecto da teoria quântica que nos confunde ainda mais, embora desperte menos atenção.

• O verbo haver está no sentido de existir.

  Apesar de é uma conjunção subordinativa concessiva, como EMBORA.

  Portanto, não há prejuízo gramatical, nem para os sentidos do texto.

• GAB. CERTO

  Concessivas: Embora, ainda que, apesar de que, mesmo que, posto que, conquanto.

Questão 5028373

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos

      A história da irrigação se confunde, na maioria das vezes, com a história da agricultura e da prosperidade econômica de inúmeros povos. Muitas civilizações antigas se originaram assim, em regiões áridas, onde a produção só era possível com o uso da irrigação.

    

     O Brasil, dotado de grandes áreas agricultáveis localizadas em regiões úmidas, não se baseou, no passado, na irrigação, embora haja registro de que, já em 1589, os jesuítas praticavam a técnica na antiga Fazenda Santa Cruz, no estado do Rio de Janeiro. Também na região mais seca do Nordeste e nos estados de Minas Gerais e São Paulo, era utilizada em culturas de cana-de-açúcar, batatinha, pomares e hortas. Em cafezais, seu emprego iniciou-se na década de 50 do século passado, com a utilização da aspersão, que se mostrou particularmente interessante, especialmente nas terras roxas do estado de São Paulo.

    

    A irrigação, de caráter suplementar às chuvas, tem sido aplicada na região Centro-Oeste do país, especialmente em culturas perenes.

   

    Embora a região central do Brasil apresente boas médias anuais de precipitação pluviométrica, sua distribuição anual (concentrada no verão, sujeita a veranicos e escassa ou completamente ausente no inverno) permite, apenas, a prática de culturas anuais (arroz, milho, soja etc.), as quais podem se desenvolver no período chuvoso e encontrar no solo um suprimento adequado de água.

    

    Já as culturas mais perenes (como café, citrus, cana-de-açúcar e pastagem) atravessam, no período seco, fases de sensível deficiência de água, pela limitada capacidade de armazenamento no solo, o que interrompe o desenvolvimento vegetativo e acarreta colheitas menores ou nulas.

    

      A vantagem e a principal justificativa econômica da irrigação suplementar estão na garantia de safra, a despeito da incerteza das chuvas.

 

  Na região Nordeste, a irrigação foi introduzida pelo governo federal e aparece vinculada ao abastecimento de água no Semiárido e a planos de desenvolvimento do vale do São Francisco. Ali, a irrigação é vista como importante medida para amenizar os problemas advindos das secas periódicas, que acarretam sérias consequências econômicas e sociais.

    

    No contexto das estratégias nacionais de desenvolvimento, um programa de irrigação pode contribuir para o equacionamento de um amplo conjunto de problemas estruturais. Com relação à geração de empregos diretos, a agricultura irrigada nordestina é mais intensiva do que nas outras regiões do país. Na região semiárida, em especial no vale do São Francisco, a irrigação tem destacado papel a cumprir, como, aliás, já ocorre em importantes polos agroindustriais da região Nordeste.

    

     A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela, uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada.

Internet:<www.codevasf.gov.br> (com adaptações). 

No que se refere aos aspectos linguísticos e às ideias do texto apresentado, julgue o item que se segue.

No sétimo parágrafo, o termo “Ali” (no início do segundo período) refere-se à expressão "região Nordeste" e funciona como elemento de coesão.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Gab. C

  Ali é um advérbio de lugar que retoma anaforicamente a região Nordeste.

  "Ali (= na região Nordeste), a irrigação é vista como importante medida para amenizar os problemas advindos das secas periódicas. Parafraseando Arenildo, questão inteiramente boa. 

  Tudo que há de bom: https://linktr.ee/pedrohtp

  bons estudos!

• Alí onde? Região Nordeste.

• ✔CORRETA.

   Na região Nordeste, a irrigação foi introduzida pelo governo federal e aparece vinculada ao abastecimento de água no Semiárido e a planos de desenvolvimento do vale do São Francisco. Ali( Ali onde? Ali na região Nordeste), a irrigação é vista como importante medida para amenizar os problemas advindos das secas periódicas, que acarretam sérias consequências econômicas e sociais.

• Na região Nordeste, a irrigação foi introduzida pelo governo federal e aparece vinculada ao abastecimento de água no Semiárido e a planos de desenvolvimento do vale do São Francisco. Ali (= naquele), a irrigação é vista como importante medida para amenizar os problemas advindos das secas periódicas, que acarretam sérias consequências econômicas e sociais.

  Ali= retoma o termo mais distante, seria o mesmo sentido quando usamos "aquele". Logo, não faz sentido retomar Semiárido ou vale do São Francisco que foram recém citados

• GABARITO - CERTO

  Pela coerência das ideias apresentadas, faz total sentido associar o advérbio “Ali” à região Nordeste.

  Na região Nordeste, a irrigação foi introduzida pelo governo federal e aparece vinculada ao abastecimento de água no Semiárido e a planos de desenvolvimento do vale do São Francisco. Ali ( NA REGIÃO NORDESTE ), a irrigação é vista como importante medida para amenizar os problemas advindos das secas periódicas, que acarretam sérias consequências econômicas e sociais.

     

• No sétimo parágrafo, o termo “Ali” (no início do segundo período) refere-se à expressão "região Nordeste" e funciona como elemento de coesão.

  CERTO

   Na região Nordeste, [...]. Ali, a irrigação é vista como importante medida para amenizar os problemas advindos das secas periódicas, que acarretam sérias consequências econômicas e sociais.

  • O contexto próximo é da região Nordeste;
  • A região como um todo que sofre com secas periódicas;
  • Na região Nordeste a irrigação é vista como importante

  "A disciplina é a maior tutora que o sonhador pode ter, pois ela transforma o sonho em realidade."

• Os elementos de coesão são aqueles os que ligam as frases ou palavras dentro de um texto. Podemos dizer que tais elementos são responsáveis pela organização das ideias no plano da linguagem textual.

  O termo ALI, refere-se (Na região Nordeste) e tido como um elemento anafórico.

• Errei por achar que seria mais indicado o Lá, no lugar de Ali, por se encontrar mais distante.

  Mas, olhando com atenção, vi que ''Na região Nordeste,'' está deslocada no texto.

  Poderia assim ser rescrita, eu acho, kkkk

  A irrigação foi introduzida pelo governo federal na região Nordeste e aparece vinculada ao abastecimento de água no Semiárido e a planos de desenvolvimento do vale do São Francisco.

  A irrigação foi introduzida pelo governo federal e aparece vinculada ao abastecimento de água no Semiárido e a planos de desenvolvimento do vale do São Francisco na região Nordeste.

• Minha contribuição:

  De acordo com o descrito nos parágrafos 7 e 8, é possível compreender que o plano de irrigação tem maior incidência na região nordeste, com especial enfoque na região semiárida e, ainda mais especificamente, na região do Vale do São Francisco. Poderíamos utilizar o "ali" para três hipóteses: "região nordeste"; "região semiárida"; e, por fim "vale do São Francisco". Se adotássemos como termos referenciados apenas "região semiárida", excluiríamos "região nordeste" e "vale do São Francisco". Se adotássemos "vale do São Francisco", ocorreria algo semelhante. Essas hipóteses não coadunam com o texto, já que todos os três são irrigados e percebem a irrigação como uma "importante medida para amenizar os problemas advindos das secas periódicas" (p. 8). No entanto, ao adotarmos a "região nordeste" como elemento referenciado, não estaríamos excluindo "vale do São Francisco" e "região semiárida", mas sim abrangendo elas. Nesse sentido, há sim correta correlação com as informações veiculadas no texto e, portanto, o gabarito é CORRETO.

  Espero ter contribuído.

• GAB:CERTO

  Os elementos de coesão são aqueles os que ligam as frases ou palavras dentro de um texto. Podemos dizer que tais elementos são responsáveis pela organização das ideias no plano da linguagem textual. É o uso correto desses conectivos que dará ao texto a consistência necessária para a compreensão, isto é, para que o texto comunique alguma coisa.

  No caso da questão, foi utilizado um adverbio de lugar para retomar a região Nordeste.

  ASSERTIVA:

  No sétimo parágrafo, o termo “Ali” (no início do segundo período) refere-se à expressão "região Nordeste" e funciona como elemento de coesão.

   Na região Nordeste, a irrigação foi introduzida pelo governo federal e aparece vinculada ao abastecimento de água no Semiárido e a planos de desenvolvimento do vale do São Francisco. Ali, a irrigação é vista como importante medida para amenizar os problemas advindos das secas periódicas, que acarretam sérias consequências econômicas e sociais.

   (Na região Nordeste, a irrigação é vista como importante medida...)

  Fonte:https://www.concursosnobrasil.com.br/escola/portugues/elementos-de-coesao.html#:~:text=Os%20elementos%20de%20coes%C3%A3o%20s%C3%A3o,palavras%20dentro%20de%20um%20texto.&text=da%20linguagem%20textual.-,%C3%89%20o%20uso%20correto%20desses%20conectivos%20que%20dar%C3%A1%20ao%20texto,pronomes%20relativos%20e%20as%20conjun%C3%A7%C3%B5es.

• CERTO.

  É só fazer a pergunta:

  "Ali aonde?" --> Na região nordeste!

  ______

  Bons Estudos.

• Assertiva C

  No sétimo parágrafo, o termo “Ali” (no início do segundo período) refere-se à expressão "região Nordeste" e funciona como elemento de coesão.

• Gab: CERTO

  É simples, mas cai. Veja!

  1. Utilizamos o "AQUI, ALI, AÍ - Quando o objeto ou pessoa está ao alcance dos nossos olhos e, portanto, está acessível:
  • AQUI: PERTO de quem FALA - refere-se a ISTO.
  • ALI: LONGE de AMBAS as pessoas - refere-se a AQUILO.
  • AÍ: PERTO da pessoa COM QUEM SE FALA, refere-se a ISSO.

  Portanto, o termo "ali" retoma, por coesão, a expressão "região Nordeste", pois esta está longe de ambas as pessoas com quem se fala e funciona como elemento anafórico.

  Minhas anotações.

  Erros, mandem mensagem :)

• De fato! Pela coerência das ideias apresentadas, faz total sentido associar o advérbio “Ali” à região Nordeste.

  Gabarito: CERTO

• Pessoal, alguém sabe me dizer o porque de ser "região Nordeste" e não "Na região Nordeste"?

  Para mim precisaria do "Na" para ter coesão...

• "Na região Nordeste, a irrigação foi introduzida pelo governo federal e aparece vinculada ao abastecimento de água no Semiárido (ALI) e a planos de desenvolvimento do vale do São Francisco (AQUI). Ali, a irrigação é vista como importante medida para amenizar os problemas advindos das secas periódicas, que acarretam sérias consequências econômicas e sociais."

  Por que não poderia ser dessa forma, relacionando o "ali" a Semiárido? Entendi que o "ali", usado em contraposição ao "aqui", estaria relacionando esses 2 termos (Semiárido e vale do São Francisco), por serem 2 termos próximos (ainda mais próximos que o próprio termo "Região Nordeste", resposta da banca), sendo um mais próximo e outro mais distante.

  Assim:

  Aqui = vale do São Francisco

  Ali = Semiárido

  Se a resposta for com base no contexto, tanto no Nordeste quanto no semiárido, a irrigação é vista como importante medida para amenizar os problemas advindos das secas periódicas, que acarretam sérias consequências econômicas e sociais. Associar a irrigação a um só deles retiraria o outro da necessidade de irrigação. E, se for comparar Nordeste e Semiárido, o Semiárido, região central do Nordeste, extremamente seca, precisa MUITO MAIS de irrigação do que o Nordeste em termos gerais pois, quando se fala Nordeste, incluem-se regiões que não são secas como o Semiárido, a exemplo das capitais nordestinas.

  Pensei dessa forma.

• ALI E LÁ -> NAQUELE LUGAR

  AQUI E CÁ -> NESTE LUGAR

• O termo "Ali" não poderia se referir ao Semiárido ou vale do São Francisco?

• Elemento coesivo anafórico

• Pra mim, parece ser adjunto adverbial de lugar.

• acredito que a banca, ao falar elemento de coesão, não esteja buscando o termo anafórico referente ao sujeito e sim um termo no qual a palavra ALI possa dar continuidade/ coesão ao tema proposto e isso só poderia ocorrer se o termo se referisse à REGIÃO NORDESTE.

  ALI= NAQUELA REGIÃO ( adjunto adverbial )

• Coesão é a conexão, ligação, harmonia entre os elementos de um texto. Percebemos tal definição quando lemos um texto e verificamos que as palavras, as frases e os parágrafos estão entrelaçados, um dando continuidade ao outro. Os elementos de coesão determinam a transição de ideias entre as frases e os parágrafos.

  Dento em vista a definição de COESÃO, perceba que ele liga os elementos do texto, bem como está no comando da questão, o  “Ali” está ligando/retomando a expressão "região Nordeste".

• Errei por achar que se referia ao Vale do São Francisco

• certoo. Desconheço banca mais malvada !!

• Ali baba da REGIAO NORDESTE

• Não seria referência ao vale do são Francisco,

• se fosse numa situaçao real, eu nao marcaria

• Aqui,cá,aí,ali,lá,acolá-->são advérbios pronominais e valor dêitico(fora)

• Pra quem ficou em dúvida entre se referir a "vale do São Francisco" ou "região Nordeste":

  Aqui → termo mais próximo [= vale do São Francisco]

  Ali → termo mais afastado [= região Nordeste]

  ____________________________________________

  Exemplo com os termos sendo utilizados em conjunto:

  A Nespresso tem representações no Porto e em Lisboa.

  Tanto aqui como ali o seu lema é servir um bom café.

  Fonte: Breve Abordagem Semântica e Pragmática de Aqui, Aí e Ali [é um artigo científico da Letras]

  Parece corroborar a explicação do colega Mário Diego.

• Gabarito Certo

  Coloca na ordem direta:

  A irrigação foi introduzida pelo governo federal e aparece vinculada ao abastecimento de água no Semiárido e a planos de desenvolvimento do vale do São Francisco na região Nordeste. Ali...

  Ali onde? Na região nordeste.

  "Prepara-se o cavalo para o dia da batalha, porém do Senhor vem a vitória". - Pv. 21:31

  Bons Estudos!

• Aqui ou cá = isto/este/esta

  Ali = aquilo/aquele/aquela

  Aí = isso/esse/essa

• Errei essa por achar que se referia ao vale do São Francisco... Pelo que entendi o "Ali" se refere algo mais distante... Se no lugar tivesse "Aí" ou "aqui" teria acertado... que se refere a um termo mais próximo. :P errar aqui pra acertar na prova...

  " Na região Nordeste, a irrigação foi introduzida pelo governo federal e aparece vinculada ao abastecimento de água no Semiárido e a planos de desenvolvimento do vale do São Francisco. Ali, a irrigação"

• A irrigação foi introduzida pelo governo federal e aparece vinculada ao abastecimento de água no Semiárido e a planos de desenvolvimento do vale do São Francisco, na região Nordeste. Ali, a irrigação...

• Estruturas textuais:

  Coesão: refere-se aos conectores;

  Coerência: refere-se à ideia lógica;

  Sentido: refere-se à estrutura semântica;

  Correção gramatical: refere-se à norma padrão da lingua portuguesa.

• GABARITO CERTO

  ali.

  É advérbio de lugar, mas também se usa com valor temporal:

  Até ali (= então), a vida na tribo transcorrera serena, mas com a chegada dos brancos tudo mudou.

  Dicionário de dificuldades da língua portuguesa - Cegalla

• Ali poderia ser: "Na região Nordeste, a irrigação foi introduzida pelo governo federal e aparece vinculada ao abastecimento de água no Semiárido (ALI) e a planos de desenvolvimento do vale do São Francisco (AQUI). Ali, a irrigação é vista como importante medida para amenizar os problemas advindos das secas periódicas, que acarretam sérias consequências econômicas e sociais."

  Lógico que tanto o vale do São Francisco ( Local físico, existente, real) quanto Semiárido ( diz-se das regiões e dos climas das zonas periféricas às regiões áridas.) são na verdade parte do ponto de referência maior que é a Região Norte. Portanto "ali" poderia ser qualquer um, ficou a critério do examinador. A explicação que Ali indica, contudo, uma proximidade maior, ou mesmo um lugar distante que é visível, cabe a qualquer das 3 opções, Semiárido, vale e região, pois nada estava perto do autor. 23:02 do dia 29/03/2021 e eu falando sozinho com meu computador! #PF2021 (SarsCOV) Lockdown.

• Vi inúmeras explicações, um copia e cola danado, e ninguém explica pq ali não se refere ao SEMIARIDO OU AO VALE DO SÃO FRANCISCO. Uns comentários que não ajudam de jeito algum.

• Alguns colegas perguntando por que retoma Região Nordeste ao invés de semiárido, motivo,Alí se refere termo distante, caso quisesse se referir a outros termos diria aqui. Comentem nesse aspecto pessoal, já que essa é a verdadeira dúvida.

• Ali, refere-se a lugar = Região Nordeste.

• Alguma explicação mais abrangente ref. a coesão? "Help"...

  "Coesão: refere-se aos conectores"

• Ali=lugar = Região Nordeste.

  #estudaguerreiro

  #fenopaiquesuaaprovacaosai!

• De fato! Pela coerência das ideias apresentadas, faz total sentido associar o advérbio “Ali” à região Nordeste.

• O termo "Ali" claramente retoma "no semiárido", até mesmo por uma questão de bom senso e um pouco de conhecimento geográfico! A região nordeste não se resume ao semiárido, e as secas periódicas ocorrem no semiárido e não em toda a região. 

   Na região Nordeste, a irrigação foi introduzida pelo governo federal e aparece vinculada ao abastecimento de água no Semiárido e a planos de desenvolvimento do vale do São Francisco. Ali, a irrigação é vista como importante medida para amenizar os problemas advindos das secas periódicas, que acarretam sérias consequências econômicas e sociais.

  A professora defende que o termo "ali" retoma algo mais distante. E, sim, semiárido está antes de "Vale do são Francisco", já caracteriza o distanciamento. 

  Examinador fuleiro e preconceituoso com o meu Nordeste kkkk #chateada

• GABARITO: CERTO

• Ali = advérbio de lugar "Região Nordeste"

  Funciona como elemento de coesão? SIM

  COESÃO = (LIGAÇÃO/CONEXÃO/SETAS) referente.

  "Tudo é possível àquele que crê. Tenha fé"

• @Joyce Silva, também achei uma questão vaga, apesar que marquei certo.

• ufa por pouco pens ei que s eria região s semiárida.

• Imaginei que se referisse ao VALE DO SÃO FRANCISCO, não a região Nordeste como um todo.

• Ali tá se referindo ao termo mais distante dentro do período anterior, não ao mais próximo.

• • Aqui = isto/este/esta (Está perto)
  • Aí = isso/esse/essa (Está Mediano)
  • Ali = aquilo/aquele/aquela (Está Longe)

• Essas horas eu queria ter nascido nos EUA pra não ter que sofer com essa putaria que é a Língua Portuguesa.

• Aqui = São Francisco.

  Ali = Região nordeste.

• A meu ver, fui diretamente ao termo "Nordeste", visto ser um termo mais longe e tudo mais, e o abrangente/geral que o texto retrata.

  Não vi muita ambiguidade, por ler somente a 1ª parte do período. A super concordo que se fosse aqui, talvez pudesse se referir ao Vale São Francisco. Porém, "ali" fica mais longe, digamos.

  GAB CERTO

• Fui salvo pela vírgula depois de "Na região Nordeste".

  Gab.:CERTO

• EAI CONCURSEIRO!!!

  Me diz uma coisa, esta fazendo só questões e esta esquecendo de treinar para a REDAÇÃO!?

  Por que não adianta de nada passar na prova objetiva e reprova na redação, se isso acontece contigo vai ser um trauma para o resto da vida.

  Pensando nisso deixo aqui minha indicação de um curso de redação que tem me ajudado muito na preparação, quem tiver interesse em melhorar na discursiva é uma boa opção.

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• Na região Nordeste, a irrigação foi introduzida pelo governo federal e aparece vinculada ao abastecimento de água no Semiárido e a planos de desenvolvimento do vale do São Francisco.

  Ali, a irrigação é vista como importante medida para amenizar os problemas advindos das secas periódicas, que acarretam sérias consequências econômicas e sociais.

  Ali: região nordeste

  Aqui: vale do São Francisco.

• Questão LINDAAAA! - 110% Certa!

• Ali equivale ao aquele, aquilo, naquele, naquilo. Refere-se ao termo que está mais longe do elemento de coesão.

  Aqui equivale ao isto, este (a). Refere-se ao termo que está mais próximo do elemento de coesão.

  Ali → No Nordeste.

  Aqui → Vale do São Francisco

• GABARITO: CERTO

  A coerência das ideias apresentadas, faz total sentido associar o advérbio “Ali” à região Nordeste.

  Bons Estudos!

• ALI = sentido de lugar e não de coisa. Pegue ali aquele algodão - Pegue naquele lugar o algodão.

• Normalmente é assim:

  Aqui = Neste (mais próximo)

  Ali = Nesse (um pouco distante)

  Lá = Naquele (distante)

  Fonte: Alexandre Soares (pão, pão, queijo, queijo)

•  Na região Nordeste, a irrigação foi introduzida pelo governo federal e aparece vinculada ao abastecimento de água no Semiárido e a planos de desenvolvimento do vale do São Francisco. Ali, a irrigação é vista como importante medida para amenizar os problemas advindos das secas periódicas, que acarretam sérias consequências econômicas e sociais.

  ALI/ AQUILO = Longe

  AQUI/ ISTO = Perto

• Oração não está na ordem direta, você colocando, nota-se que a " região nordeste " é ultima da oração, retornando o "ali". Essa parada de ali, aqui sei lá o que, nunca nem vi!

• Embora tenha acertado a questão, ficou bem ambígua... Tive de ler 3x, até deslocar o adjunto adverbial do início da frase para o local de origem.

• QUESTÃO: No sétimo parágrafo, o termo “Ali” (no início do segundo período) refere-se à expressão "região Nordeste" e funciona como elemento de coesão. CERTA.

  TEXTO:  Na região Nordeste, a irrigação foi introduzida pelo governo federal e aparece vinculada ao abastecimento de água no Semiárido e a planos de desenvolvimento do vale do São Francisco. INÍCIO DO 2º PERÍODO Ali, a irrigação é vista como importante medida para amenizar os problemas advindos das secas periódicas, que acarretam sérias consequências econômicas e sociais.

  Ali, equivale AQUILO, ao termo mais longe, no caso da questão se refere a região nordeste.

  Bons Estudos!

Questão 5028376

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

      A história da irrigação se confunde, na maioria das vezes, com a história da agricultura e da prosperidade econômica de inúmeros povos. Muitas civilizações antigas se originaram assim, em regiões áridas, onde a produção só era possível com o uso da irrigação.

    

     O Brasil, dotado de grandes áreas agricultáveis localizadas em regiões úmidas, não se baseou, no passado, na irrigação, embora haja registro de que, já em 1589, os jesuítas praticavam a técnica na antiga Fazenda Santa Cruz, no estado do Rio de Janeiro. Também na região mais seca do Nordeste e nos estados de Minas Gerais e São Paulo, era utilizada em culturas de cana-de-açúcar, batatinha, pomares e hortas. Em cafezais, seu emprego iniciou-se na década de 50 do século passado, com a utilização da aspersão, que se mostrou particularmente interessante, especialmente nas terras roxas do estado de São Paulo.

    

    A irrigação, de caráter suplementar às chuvas, tem sido aplicada na região Centro-Oeste do país, especialmente em culturas perenes.

   

    Embora a região central do Brasil apresente boas médias anuais de precipitação pluviométrica, sua distribuição anual (concentrada no verão, sujeita a veranicos e escassa ou completamente ausente no inverno) permite, apenas, a prática de culturas anuais (arroz, milho, soja etc.), as quais podem se desenvolver no período chuvoso e encontrar no solo um suprimento adequado de água.

    

    Já as culturas mais perenes (como café, citrus, cana-de-açúcar e pastagem) atravessam, no período seco, fases de sensível deficiência de água, pela limitada capacidade de armazenamento no solo, o que interrompe o desenvolvimento vegetativo e acarreta colheitas menores ou nulas.

    

      A vantagem e a principal justificativa econômica da irrigação suplementar estão na garantia de safra, a despeito da incerteza das chuvas.

 

  Na região Nordeste, a irrigação foi introduzida pelo governo federal e aparece vinculada ao abastecimento de água no Semiárido e a planos de desenvolvimento do vale do São Francisco. Ali, a irrigação é vista como importante medida para amenizar os problemas advindos das secas periódicas, que acarretam sérias consequências econômicas e sociais.

    

    No contexto das estratégias nacionais de desenvolvimento, um programa de irrigação pode contribuir para o equacionamento de um amplo conjunto de problemas estruturais. Com relação à geração de empregos diretos, a agricultura irrigada nordestina é mais intensiva do que nas outras regiões do país. Na região semiárida, em especial no vale do São Francisco, a irrigação tem destacado papel a cumprir, como, aliás, já ocorre em importantes polos agroindustriais da região Nordeste.

    

     A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela, uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada.

Internet:<www.codevasf.gov.br> (com adaptações). 

No que se refere aos aspectos linguísticos e às ideias do texto apresentado, julgue o item que se segue.

No último parágrafo do texto, o pronome “ela”, em “Aliada a ela”, refere-se à expressão “produtividade agrícola”.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Gab. E

  O pronome "ela" retoma irrigação. "Aliada a ela [a irrigação], uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada.

  Tudo que há de bom: https://linktr.ee/pedrohtp

  bons estudos!

• gaba ERRADO

  [...] A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela(a irrigação), uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada.

  pertencelemos!

  *****************************************************************************************

  MATERIAL DEPEN E PRF RETA FINAL COMENTADO. PREÇO DE CONCURSEIRO PARA CONCURSEIRO :)

• ❌ERRADO❕❗

   A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela(ELA QUEM?A IRRIGAÇÃO, BAITINGA KKKK) , uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada.

• ERRADO

  “A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela, uma série de outras práticas agronômicas deve ser devidamente considerada”.

  O referente de “ela” deve ser necessariamente uma prática agrícola. Isso fica evidente na passagem “uma série de outras práticas agronômicas”. Dessa forma, não faz sentido o pronome “ela” se referir a “produtividade”, pois esta não é uma prática agronômica.

  https://www.direcaoconcursos.com.br/artigos/gabarito-comentado-com-propostas-de-recursos-portugues-codevasf/

  Fonte: Professor José Maria.

• No último parágrafo do texto, o pronome “ela”, em “Aliada a ela”, refere-se à expressão “produtividade agrícola”.

  ERRADO

     A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela, [...]

  • A Irrigação constitui-se em [algo] para [algo]. Aliada a ela [Irrigação]
  • Aliada a ELA [O processo descrito anteriormente]
  • ELA constitui-se [...] --> Troque e perceba como se encaixa.

  "A disciplina é a maior tutora que o sonhador pode ter, pois ela transforma o sonho em realidade."

• Gab ERRADO

  O pronome reto "ela" remete-se à irrigação.

• Errado.

  Faz referência com produtividade agrícola.

  “A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela, uma série de outras práticas agronômicas deve ser devidamente considerada”.

• irrigação

• Questão Errada.

  Ela se refere à irrigação.

  No último parágrafo do texto, o pronome “ela”, em “Aliada a ela”, refere-se à expressão “produtividade agrícola”.

  Voltando ao texto:

  A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela, uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada.

  Note que, se fosse referente à ''produtividade agrícola'', teria que se referir: ''O aumento da produtividade agrícola'', ai o pronome de referência teria que ser ELE.

  Aliado a ELE... Ele quem??? ''O aumento da produtividade agrícola.''

• Na verdade retoma a palavra '' irrirgação''

  errada

• GAB:ERRADO

  ASSERTIVA:

  No último parágrafo do texto, o pronome “ela”, em “Aliada a ela”, refere-se à expressão “produtividade agrícola”. 

  Refere-se à irrigação.

  A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela, uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada

  Aliada a irrigação, uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada

• Sem textão pra explicar algo simples.

  Ela refere-se à irrigação.

  Sempre que o Cespe vier com questão se referindo a termo anterior desconfie.

• A expressão A ela(termo anafórico), refere-se à IRRIGAÇÃO.

• Pronome “ela”, em “Aliada a ela”, retoma a irrigação.

• Refere-se à irrigação.

• IRRIGAÇÃO. A banca sempre vai tentar te confundir com uma palavra próxima.

• O correto seria:

  No último parágrafo do texto, o pronome “ela”, em “Aliada a ela”, refere-se à expressão “A irrigação”.

• Assertiva E

    A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela, uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada.

• Refere-se à irrigação.Questão errada.

• Refere-se à irrigação

• O promone ela refe-se a irrigação

• Leiamos todo trecho: “A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela, uma série de outras práticas agronômicas deve ser devidamente considerada”.

  O referente de “ela” deve ser necessariamente uma prática agrícola. Isso fica evidente na passagem “uma série de outras práticas agronômicas”. Dessa forma, não faz sentido o pronome “ela” se referir a “produtividade”, pois esta não é uma prática agronômica. É uma prática agronômica a irrigação.

  Gabarito: ERRADO

• ❌Errada

  A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela, uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada.

  É a IRRIGAÇÃO aliada à produtividade agrícola.

  Bons estudos!!!

  Pessoal, estou disponibilizando meu resumo de AFO, especificamente dentro da LRF, a partir do dia 16/02. Quem tiver interesse é só falar comigo no PV.

• É uma situação de referência anafórica:

  "Aliada a ela" tem a mesma referenciação se, no texto, a expressão fosse "Aliada àquela"...

  "Aliada a ela" Ela quem? "A irrigação"

  Gab. Errado

• Aliada a ela, ela A IRRIGAÇÃO.

• A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela (IRRIGAÇÃO), uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada.

• Beloveds, eu pensei assim:

  A irrigação (sujeito/nome) constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola (complemento nominal - aumento é subs. abstrato; com preposição e recai sobre produtividade). Aliada a ela (pronome, retoma nome, ou seja, a irrigação), uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada.

  Vocês acham que faz sentido essa interpretação?

• A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela, uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada.

  Aliada a quem ou o que você pode estar somando para melhorar o aumento da produtividade? aliar outros métodos à irrigação.

• (ERRADO)

  A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela ...

  OBS: Questão clássica do cebraspe sobre termos anafóricos;

• Aliada a quem? A irrigação!

• A irrigação 

• Já teve a impressão da banca sempre cobrar aquilo que você menos sabe?

  Enfim

• Faça a pergunta aliada a quem ? A irrigação

• Basta fazer a pergunta para a questão:

  Aliada a quem? A irrigação

  A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela, uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada.

  Vença seu maior inimigo, você mesmo.

• ALIADO A QUEM?

  • AUMENTO DA PRODUTIVIDADE AGRICOLA: NAO
  • IRRIGACAO: SIM

• da produtividade agrícola , não pode ser sujeito por causa da preposição.

  Gabarito errado

• vc sai da prova de analista contábil e pega essa só pra respirar, jaja vem bordoada!

• Refere-se à irrigação.

• Aliada a quem? A irrigação

  A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela, uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada.

• A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola.

  Quem constitui uma das mais importantes tecnologia [...] ? A IRRIGAÇÃO

   Aliada a ela, uma série [...]

• P-E-R-T-E-N-C-E-R-E-M-O-S-!

• ERRADO

  "ela" = IRRIGAÇÃO

• Questão top.

  Fácil de ser respondida, sem precisar querer dá uma de Machado de Assis.

  Dica: quer ficar bom em questões de interpretação, separa todos os dias 30 minutos de leitura, livros de qualquer gênero.

  Com poucas semanas você irá notar uma facilidade em interpretar vários tipos de textos.

  Repetição com correção até a exaustão vai te levar próximo da perfeição.

• A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela- (RETORNA PARA A PALAVRA IRRIGAÇÃO )

• Sei nem se tem muita logica pra esta questão mas usei este esquema da Latanne Cristina

  É simples, mas cai. Veja!

  1. Utilizamos o "AQUI, ALI, AÍ - Quando o objeto ou pessoa está ao alcance dos nossos olhos e portanto está acessível:
  • AQUI: PERTO de quem fala - refere-se a ISTO.
  • ALI: LONGE de ambas as pessoas - refere-se a AQUILO.
  • AÍ: PERTO da pessoa com quem se fala, refere-se a ISSO.

  "Aliada a ela" como começa com Ali constei que não ia ser tão perto "mas nem sei se da certo"

• Isso não é CESPE nem fudend*

• Aliada a irrigação.

• Errei de vacilo, mas essa prova não está massante não, se o leitor ler com atenção ele consegue mandar bem.

• A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela, uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada.

  Um trecho pequeno, mas que derruba muita gente.

  aliada a quem ou ao que?

  a irrigação

  prova?

  por que a irrigação esta entre outras serie de praticas dentro da produtividade agrícola

• Aliada a quem? A Irrigação.

  Ficou com duvida, pergunta ao verbo !!

• Aliada a ela, quem está ligada a ela ? R:uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada.

• "Aliada a ela"

  "ela = irrigação.

• "aliada a ela" o termo ela refere-se "a irrigação".

  Vejamos a substituição: aliada a irrigação, uma série de prática agronômicas....

  Gab.: ERRADO!

• O referente de “ela” deve ser necessariamente uma prática agrícola. Isso fica evidente na passagem “uma série de outras práticas agronômicas”. Dessa forma, não faz sentido o pronome “ela” se referir a “produtividade”, pois esta não é uma prática agronômica.

  GAB: errado.

•  Errado.

    A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela, uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada.

• PELO AMOR DE DEUS!!!!!! REPORTEM ABUSO DESSES COMENTARIOS DE MAPA MENTAIS E ETC

• EM REGRA, sujeito não pode ser preposicionado

• Retoma "irrigação".

•  Refere-se à expressão "IRRIGAÇÃO" 

• Refere-se a irrigação.

• Aqui o candidato precisa mobilizar conhecimentos acerca de coesão referencial, de modo que consiga saber a qual termo do texto determinada palavra está se referindo.     A questão pede o seguinte:   “No que se refere aos aspectos linguísticos e às ideias do texto apresentado, julgue o item que se segue". 
  
  No último parágrafo do texto, o pronome “ela", em “Aliada a ela", refere-se à expressão “produtividade agrícola". 
  
    Vejamos, agora, o trecho do texto associado ao qual o enunciado faz menção:   “A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela, uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada".   A dificuldade reside na presença de dois substantivos femininos (irrigação e produtividade) no mesmo período.     Uma leitura desatenta poderia cravar que o pronome ela (responsável por fazer a coesão referencial, isto é, por retomar o referente) está se referindo à palavra produtividade, até por estar mais próximo. Porém, o contexto nos diz que, na verdade, o pronome ela se refere ao vocábulo irrigação. A própria continuação do período nos dá tal certeza, pois a irrigação é uma das tecnologias, que pode ser aliada a outras práticas. Para facilitar, sublinhei os dois termos na resolução.
  
    Gabarito do Professor: ERRADO.

• Refere-se à IRRIGAÇÃO.

  PMAL 2021 - Foco!!

• aliada a irrigação.

• Questão 110% ERRADA!

  Refere-se à expressão "IRRIGAÇÃO" !

• GABARITO: ERRADO

  “ela” deve ser necessariamente uma prática agrícola. Isso fica evidente na passagem “uma série de outras práticas agronômicas”. Dessa forma, não faz sentido o pronome “ela” se referir a “produtividade”, pois esta não é uma prática agronômica.

  Bons Estudos!

• A irrigação

• GAB: ERRADO

  A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela, uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada.

• “Aliada a ela”, diz respeito à IRRIGAÇÃO.

• Gab errada ✓ refere-se a irrigação.

• A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela, uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada.   

  A própria continuação do período nos dá tal certeza, pois a irrigação é uma das tecnologias, que pode ser aliada a outras práticas.

• A IRRIGAÇÃO.

• Gab E. O pronome "ela" retoma "irrigação" e não “produtividade agrícola”, como afirma a questão.

  Abs!

• Gabarito : Errado, o termo refere-se ao sujeito da oração anterior (a irrigação).

• O pronome "ela" retoma irrigação. "Aliada a ela [a irrigação], uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada.

  Sempre que o Cespe vier com questão se referindo a termo anterior desconfie.

  Bons estudos!!

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• Se fosse retomando a irrigação não seria aliada àquela?

• QUESTÃO: No último parágrafo do texto, o pronome “ela”, em “Aliada a ela”, refere-se à expressão “produtividade agrícola”. ERRADA.

  POR QUÊ ESTÁ ERRADA A QUESTÃO?   PODE EXPLICAR?  POSSO SIM.

  TEXTO:   A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela, uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada.

  Esse assunto trata-se de coesão referencial.

  Está errada porque o pronome ela se refere ao vocábulo irrigação e NÃO a produtividade agrícola.

  Bons Estudos!

• A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela (irrigação), uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada

  Retoma o termo "irrigação"

  Gabarito Errado

• Aliada a ela = irrigação

  Se ainda possuir alguma dúvida, preste atenção: "...práticas agronômicas..."

  Irrigação é uma prática agronômica? Sim !

  Logo "Aliada a ela" => irrigação

Questão 5028379

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

      A história da irrigação se confunde, na maioria das vezes, com a história da agricultura e da prosperidade econômica de inúmeros povos. Muitas civilizações antigas se originaram assim, em regiões áridas, onde a produção só era possível com o uso da irrigação.

    

     O Brasil, dotado de grandes áreas agricultáveis localizadas em regiões úmidas, não se baseou, no passado, na irrigação, embora haja registro de que, já em 1589, os jesuítas praticavam a técnica na antiga Fazenda Santa Cruz, no estado do Rio de Janeiro. Também na região mais seca do Nordeste e nos estados de Minas Gerais e São Paulo, era utilizada em culturas de cana-de-açúcar, batatinha, pomares e hortas. Em cafezais, seu emprego iniciou-se na década de 50 do século passado, com a utilização da aspersão, que se mostrou particularmente interessante, especialmente nas terras roxas do estado de São Paulo.

    

    A irrigação, de caráter suplementar às chuvas, tem sido aplicada na região Centro-Oeste do país, especialmente em culturas perenes.

   

    Embora a região central do Brasil apresente boas médias anuais de precipitação pluviométrica, sua distribuição anual (concentrada no verão, sujeita a veranicos e escassa ou completamente ausente no inverno) permite, apenas, a prática de culturas anuais (arroz, milho, soja etc.), as quais podem se desenvolver no período chuvoso e encontrar no solo um suprimento adequado de água.

    

    Já as culturas mais perenes (como café, citrus, cana-de-açúcar e pastagem) atravessam, no período seco, fases de sensível deficiência de água, pela limitada capacidade de armazenamento no solo, o que interrompe o desenvolvimento vegetativo e acarreta colheitas menores ou nulas.

    

      A vantagem e a principal justificativa econômica da irrigação suplementar estão na garantia de safra, a despeito da incerteza das chuvas.

 

  Na região Nordeste, a irrigação foi introduzida pelo governo federal e aparece vinculada ao abastecimento de água no Semiárido e a planos de desenvolvimento do vale do São Francisco. Ali, a irrigação é vista como importante medida para amenizar os problemas advindos das secas periódicas, que acarretam sérias consequências econômicas e sociais.

    

    No contexto das estratégias nacionais de desenvolvimento, um programa de irrigação pode contribuir para o equacionamento de um amplo conjunto de problemas estruturais. Com relação à geração de empregos diretos, a agricultura irrigada nordestina é mais intensiva do que nas outras regiões do país. Na região semiárida, em especial no vale do São Francisco, a irrigação tem destacado papel a cumprir, como, aliás, já ocorre em importantes polos agroindustriais da região Nordeste.

    

     A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela, uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada.

Internet:<www.codevasf.gov.br> (com adaptações). 

No que se refere aos aspectos linguísticos e às ideias do texto apresentado, julgue o item que se segue.

De acordo com o texto, a irrigação constitui uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola, especialmente no cultivo de culturas perenes.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• gaba CERTO

  sendo direito.. tá no primeiro período a resposta.

  A história da irrigação se confunde, na maioria das vezes, com a história da agricultura e da prosperidade econômica de inúmeros povos...

  o resto é cocóricó...

  pertencelemos!

• De acordo com o texto, a irrigação constitui uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola, especialmente no cultivo de culturas perenes.

  CERTO

  •  A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola
  • A vantagem e a principal justificativa econômica da irrigação suplementar estão na garantia de safra, a despeito da incerteza das chuvas.

  "A disciplina é a maior tutora que o sonhador pode ter, pois ela transforma o sonho em realidade."

• Resposta no parágrafo 3 e no 9.

  Gabarito: C.

• Minha contribuição:

  Significado de PERENE:

  adjetivo

  Que dura para sempre; que é eterno; perpétuo.

  Que se conserva durante muito tempo; duradouro.

  Que não pode ser interrompido; contínuo.

  [Botânica] Cujo tempo médio de vida pode chegar aos três anos ou mais, falando de plantas: planta perene.

  [Botânica] Característica das plantas que possuem folhas durante o ano todo, apresentando novas folhas em todas as estações;

  Fonte: dicio.com.br

  Que Deus abençoe cada um em seus estudos! ;)

• "De acordo com o texto" = compreensão de texto. Afirmar apenas aqui que está expressamente contido no excerto.

• Resposta encontrada em "A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola [...]" (9º parágrafo), assim como em "A irrigação, de caráter suplementar às chuvas, tem sido aplicada na região Centro-Oeste do país, especialmente em culturas perenes" (3º parágrafo).

  É importante ressaltar que, em questões com o comando "De acordo com o texto", diferentemente do que ocorre naquelas cujo comando é "Infere-se", a resposta poderá ser encontrada diretamente no texto.

  GABARITO: CERTO

• GAB: CERTO

  ASSERTIVA:

  De acordo com o texto, a irrigação constitui uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola, especialmente no cultivo de culturas perenes.

  Vamos dividir a questão em duas partes.

  Primeira: 9º Parágrafo

   A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela, uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada.

  Segunda: 3º Parágrafo

    A irrigação, de caráter suplementar às chuvas, tem sido aplicada na região Centro-Oeste do país, especialmente em culturas perenes.

• Assertiva C

    A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola.(...)

• Gab: CERTO

  A justificativa está em 3 pontos do texto. Parágrafos 5, 6 e 9. Veja!

  1° parte da questão: "a irrigação constitui uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola"

  • CERTO: Começando pelo parágrafo 9 - a irrigação suplementar é uma das mais importantes tecnologias para se aumentar a produtividade agrícola. ok. É exatamente como traz também a assertiva.

  Seguindo...

  2° parte da questão: "especialmente no cultivo de culturas perenes"

  • CERTO: esse ponto está explicado no parágrafo 5 e complementado pelo 6. Quando o texto informa que no período seco, as culturas perenes atravessam fases de sensível deficiência de água.
  • Já no parágrafo 6, o texto complementa com a informação de que (e aqui está o pulo do gato), a vantagem e a justificativa da irrigação suplementar está na garantia de safra, no que diz respeito à incerteza de chuvas. Ou seja, Especialmente no cultivo de culturas perenes (pois há deficiência de chuvas), a irrigação é importante.

  Erros, mandem mensagem :)

• De fato! A irrigação, segundo o texto, é mais importante para as culturas perenes, pois estas são mais afetadas pelo período de seca.

  Gabarito: CERTO

• OHH DEUS mais uma vez eu aqui discordando do Gabarito da BANCA

  explicações:

  o comando da questão fala: '' de acordo com o texto a irrigação constitui UMA DAS MAIS IMPORTANTES TECNOLOGIAS para o aumento da produtividade agrícola, especialmente no cultivo de culturas perenes"

  No terceiro paragrafo, assim diz: "A irrigação, DE CARÁTER SUPLEMENTAR ÀS CHUVAS , tem sido aplicada na região Centro-Oeste do país, especialmente em culturas perenes."

  pelo que eu me entendo de gente suplementar é algo que suplementa, acrescenta, algo acessório.

  no caso da questão a irrigação faz suplemento às chuva (ou seja acrescenta), especialmente em culturas perenes.

  posso estar errado!!!

• ASSERTIVA:

  De acordo com o texto, a irrigação constitui uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola, especialmente no cultivo de culturas perenes.

  TEXTO

  A irrigação, de caráter suplementar às chuvas, tem sido aplicada na região Centro-Oeste do país, especialmente em culturas perenes" (3º parágrafo).

  No texto, fala-se que a irrigação DE CARÁTER SUPLEMENTAR ÀS CHUVAS tem sido usada especialmente em culturas perenes, não somente a irrigação em si, como na assertiva. Não é à toa que, em todo o texto, o autor utiliza "irrigação" e "irrigação de caráter suplementar à chuva" de modos diferentes, em alguns ele usa somente "irrigação", em outros ele usa "irrigação de caráter suplementar à chuva"

  Extrapolação.

• Último parágrafo:  A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola.

  Aos colegas que citaram "A irrigação, DE CARÁTER SUPLEMENTAR ÀS CHUVAS , tem sido aplicada na região Centro-Oeste do país, especialmente em culturas perenes." cabe ressaltar que a irrigação é uma tecnologia, a chuva não, e a questão pergunta se a irrigação constitui uma das tecnologias mais importantes, portanto questão correta!

•  A irrigação, de caráter suplementar às chuvas, tem sido aplicada na região Centro-Oeste do país, especialmente em culturas perenes.

  a partir desse trecho tirei minha conclusão

  #BORA VENCER

• Justificativa da resposta:

  Último parágrafo:

    A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola.

  e terceiro parágrafo:

   A irrigação, de caráter suplementar às chuvas, tem sido aplicada na região Centro-Oeste do país, especialmente em culturas perenes.

  Vença seu maior inimigo, você mesmo!

• CERTO.

  A irrigação, segundo o texto, é mais importante para as culturas perenes, pois estas são mais afetadas pelo período de seca.

• Questão subjetiva. O texto não fala em momento algum de irrigação associado com aumento de produtividade. "Prosperidade" é referente ao povo prosperar, nada tem a ver com a irrigação aumentar a produtividade da plantação. Essa questão estaria certa se tivesse um "infere-se" no comando.

  Como veio "De acordo com" deveria ser Errada. Justificar com gabarito é fácil, quero ver quando cair uma dessa que for extrapolação kkkk

• GABARITO CERTO.

  NO ÚLTIMO PARAGRAFO É TRANSCRITO PRATICAMENTE TODO NA PERGUNTA FEITO PELA BANCA.

  A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. [...]

  -------------------------------------------

  O RESTANTE QUE RATIFICA A QUESTÃO ESTÃO EM OUTROS TRECHOS, POR EXEMPLO.

  1° paragrafo = [...] em regiões áridas, onde a produção só era possível com o uso da irrigação.

  3° paragrafo = A irrigação, de caráter suplementar às chuvas, tem sido aplicada na região Centro-Oeste do país, especialmente em culturas perenes.

• GAB: C

  • CULTURAS PERENES: TÊM DIFICULDADE DE SE DESENVOLVER EM PERIODO DE POUCA CHUVA, PORTANTO, A IRRIGACAO AJUDARIA MUITO
  • CULTURAS ANUAIS: CONSEGUEM SE DESENVOLVER MESMO COM POUCA AGUA

•  A vantagem e a principal justificativa econômica da irrigação suplementar estão na garantia de safra, a despeito da incerteza das chuvas.

   

  Já as culturas mais perenes (como café, citrus, cana-de-açúcar e pastagem) atravessam, no período seco, fases de sensível deficiência de água.

  A irrigação, de caráter suplementar às chuvas, tem sido aplicada na região Centro-Oeste do país, especialmente em culturas perenes.

  gabarito : Certo

•  A vantagem e a principal justificativa econômica da irrigação suplementar estão na garantia de safra, a despeito da incerteza das chuvas.

   

  Já as culturas mais perenes (como café, citrus, cana-de-açúcar e pastagem) atravessam, no período seco, fases de sensível deficiência de água.

  A irrigação, de caráter suplementar às chuvas, tem sido aplicada na região Centro-Oeste do país, especialmente em culturas perenes.

  gabarito : Certo

•    Gab: CERTO

  ÚLTIMO PARAGRAFO DIZ A RESPOSTA:

  A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela, uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada.

• Gab: Certo

  3º parágrafo:  A irrigação, de caráter suplementar às chuvas, tem sido aplicada na região Centro-Oeste do país, especialmente em culturas perenes.

  9º parágrafo:  A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela, uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada.

  Vamos juntar...

    A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola, especialmente em culturas perenes.

•  "A irrigação, de caráter suplementar às chuvas, tem sido aplicada na região Centro-Oeste do país, especialmente em culturas perenes."

  Deve ter sido a questão mais fácil da prova.

• Formato péssimo pra se resolver pelo computador.

• A questão trabalha apenas compreensão textual.
  
  Antes de tudo, é importante saber distinguir compreensão de interpretação textual. Eis as explicações:
  
  Quando se fala em compreensão textual, as informações estão no texto, não há a necessidade de inferir as ideias. Geralmente, os comandos do enunciado são:
  
  
  . Segundo o texto... / De acordo com o texto ...
  
  
  . O texto informa que...
  
  
  . No texto...
  
  Já a interpretação textual, as informações estão além do texto, é uma questão de inferência, de apreender as ideias. Geralmente, os comandos do enunciado são:
  
  
  . Depreende-se / infere-se / conclui-se do texto que...
  
  . É possível subentender a partir do texto que...
  
  . O texto permite deduzir que...
  
  . Qual a intenção do autor quando afirma que...
  
  Agora, analisemos a questão.

  
  O enunciado diz: “De acordo com o texto, a irrigação constitui uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola, especialmente no cultivo de culturas perenes".
  
  O último parágrafo corrobora com a afirmação da primeira parte do enunciado “a irrigação constitui uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola", em relação a isso, não há o que divergir. A segunda parte do enunciado “especialmente no cultivo de culturas perenes", pode ser corroborada pelo terceiro parágrafo, complementado pelos parágrafos quinto e sexto.
  
  A irrigação é importante, principalmente no cultivo de culturas perenes, porque, no período seco, o solo acaba ficando improdutivo. Então, nas regiões áridas, mesmo com a incerteza da chuva, a irrigação é de grande utilidade, evitando, assim, sérios problemas econômicos e sociais.
  
  
  

  Gabarito da professora: CERTO.

• De acordo com o texto, a irrigação constitui uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola, especialmente no cultivo de culturas perenes.

  Certo!

  A irrigação, de caráter suplementar às chuvas, tem sido aplicada na região Centro-Oeste do país, especialmente em culturas perenes.

• "A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola."

  Essa estava tão na cara que quase marco errado achando que era pegadinha :)

• Meu amigo, essas questões nesse formato... ja ja meu mouse quebra de tanto subir e descer kkkkkk pqp to tonto!!!!

• Mais fácil que isso, só dois disso kkkkkkkkkkkk

• Perenes são conhecidas agronomicamente como culturas de ciclo longo, o texto se refere a um ciclo anual então esta CORRETO a resposta

• Uma questão bem tranquila ☺️. Só prestar atenção na leitura.

• nem li o texto para responder, pra falar a verdade essa prova de português nem parece padrão CEBRASPE, algo errado não esta certo.

• Complementação da resposta no último período do texto.

  Gabarito: certo

• Discordo. O autor não faz juízo de valor de ser "uma das mais importantes tecnologias" isso é possível INFERIR, entretanto o comando da questão é DE ACORDO COM O TEXTO.

• Nem parece CESPE

• "especialmente no cultivo de culturas perenes."

  Em que parte do texto está escrito isso? :|

• De fato! A irrigação, segundo o texto, é mais importante para as culturas perenes, pois estas são mais afetadas pelo período de seca.

• Nem precisa lê o texto se a informaçao condiz com a realidade óbvio que o gabarito e o C.

• É possível encontrar a resposta em dois parágrafos em específico no texto.

  5° parágrafo:

  Já as culturas mais perenes (como café, citrus, cana-de-açúcar e pastagem) atravessam, no período seco, fases de sensível deficiência de água, pela limitada capacidade de armazenamento no solo, o que interrompe o desenvolvimento vegetativo e acarreta colheitas menores ou nulas.

  Último parágrafo:

  A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela, uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada.

• Errei por conta da palavra "especialmente"... como ele pergunta no texto, e não no parágrafo, interpretei que o local de maior necessidade seria o nordeste (especialmente).

  O cespe me dando uma surra novamente!

• perene - PERMANENTE

• Em diversas passagens do texto, o autor deixa clara a importância da irrigação como forma de suplementar a falta de chuvas em alguns períodos do ano. Evidencia-se, assim, que, para as culturas mais perenes (aquelas que são realizadas o ano inteiro) a irrigação tem especial importância.

  No 4° parágrafo o texto diz que algumas culturas (arroz, milho, etc), por serem praticadas anualmente, podem se desenvolver no período chuvoso, em que o solo é mais fértil.

   Já as culturas mais perenes (café, cana-de-açúcar, etc) dependem das chuvas para se desenvolverem.

  Além disso, a irrigação é importante não apenas na região Centro-Oeste, mas em outras regiões também (3° e 7° parágrafos). Daí a generalização.

• A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela, uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada.

• Questão 110% VERDADEIRA.

  O 7° parágrafo deixa evidente:

  Na região Nordeste, a irrigação foi introduzida pelo governo federal e aparece vinculada ao abastecimento de água no Semiárido e a planos de desenvolvimento do vale do São Francisco. Ali, a irrigação é vista como importante medida para amenizar os problemas advindos das secas periódicas, que acarretam sérias consequências econômicas e sociais.

• GABARITO: CERTO

  QUESTÃO: De acordo com o texto, a irrigação constitui uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola, especialmente no cultivo de culturas perenes. CERTA.

  A irrigação, segundo o texto, é mais importante para as culturas perenes, pois estas são mais afetadas pelo período de seca.

  Bons Estudos!

• CERTO

  A irrigação, segundo o texto, é mais importante para as culturas perenes, pois estas são mais afetadas pelo período de seca.

•   A irrigação, de caráter suplementar às chuvas, tem sido aplicada na região Centro-Oeste do país, especialmente em culturas perenes.

   A vantagem e a principal justificativa econômica da irrigação suplementar estão na garantia de safra, a despeito da incerteza das chuvas.

• Leia com muita calma e procure por partes.

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Questão 5028382

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

      A história da irrigação se confunde, na maioria das vezes, com a história da agricultura e da prosperidade econômica de inúmeros povos. Muitas civilizações antigas se originaram assim, em regiões áridas, onde a produção só era possível com o uso da irrigação.

    

     O Brasil, dotado de grandes áreas agricultáveis localizadas em regiões úmidas, não se baseou, no passado, na irrigação, embora haja registro de que, já em 1589, os jesuítas praticavam a técnica na antiga Fazenda Santa Cruz, no estado do Rio de Janeiro. Também na região mais seca do Nordeste e nos estados de Minas Gerais e São Paulo, era utilizada em culturas de cana-de-açúcar, batatinha, pomares e hortas. Em cafezais, seu emprego iniciou-se na década de 50 do século passado, com a utilização da aspersão, que se mostrou particularmente interessante, especialmente nas terras roxas do estado de São Paulo.

    

    A irrigação, de caráter suplementar às chuvas, tem sido aplicada na região Centro-Oeste do país, especialmente em culturas perenes.

   

    Embora a região central do Brasil apresente boas médias anuais de precipitação pluviométrica, sua distribuição anual (concentrada no verão, sujeita a veranicos e escassa ou completamente ausente no inverno) permite, apenas, a prática de culturas anuais (arroz, milho, soja etc.), as quais podem se desenvolver no período chuvoso e encontrar no solo um suprimento adequado de água.

    

    Já as culturas mais perenes (como café, citrus, cana-de-açúcar e pastagem) atravessam, no período seco, fases de sensível deficiência de água, pela limitada capacidade de armazenamento no solo, o que interrompe o desenvolvimento vegetativo e acarreta colheitas menores ou nulas.

    

      A vantagem e a principal justificativa econômica da irrigação suplementar estão na garantia de safra, a despeito da incerteza das chuvas.

 

  Na região Nordeste, a irrigação foi introduzida pelo governo federal e aparece vinculada ao abastecimento de água no Semiárido e a planos de desenvolvimento do vale do São Francisco. Ali, a irrigação é vista como importante medida para amenizar os problemas advindos das secas periódicas, que acarretam sérias consequências econômicas e sociais.

    

    No contexto das estratégias nacionais de desenvolvimento, um programa de irrigação pode contribuir para o equacionamento de um amplo conjunto de problemas estruturais. Com relação à geração de empregos diretos, a agricultura irrigada nordestina é mais intensiva do que nas outras regiões do país. Na região semiárida, em especial no vale do São Francisco, a irrigação tem destacado papel a cumprir, como, aliás, já ocorre em importantes polos agroindustriais da região Nordeste.

    

     A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela, uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada.

Internet:<www.codevasf.gov.br> (com adaptações). 

No que se refere aos aspectos linguísticos e às ideias do texto apresentado, julgue o item que se segue.

Infere-se do texto que a escassez de chuvas na região central do Brasil não permite a prática de culturas anuais sem o uso de tecnologias de irrigação.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Gab. E

  Generalizou total. A falta de irrigação NÃO IMPEDE a prática de culturas anuais de arroz, milho, soja etc, conforme se infere do trecho "Já as culturas mais perenes (como café, citrus, cana-de-açúcar e pastagem) atravessam, no período seco, fases de sensível deficiência de água, pela limitada capacidade de armazenamento no solo, o que interrompe o desenvolvimento vegetativo e acarreta colheitas menores ou nulas"

  Tudo que há de bom: https://linktr.ee/pedrohtp

  bons estudos!

• ❌ERRADO ❕❗

   Embora a região central do Brasil apresente boas médias anuais de precipitação pluviométrica, sua distribuição anual (concentrada no verão, sujeita a veranicos e escassa ou completamente ausente no inverno) permite, apenas, a prática de culturas anuais (arroz, milho, soja etc.), as quais podem se desenvolver no período chuvoso e encontrar no solo um suprimento adequado de água.

• Gabarito: ERRADO

  As culturas mais afetadas pela escassez de água não são as anuais, e sim as perenes.

• Atenção no trecho:

  Já as culturas mais perenes (como café, citrus, cana-de-açúcar e pastagem) atravessam, no período seco, fases de sensível deficiência de água, pela limitada capacidade de armazenamento no solo, o que interrompe o desenvolvimento vegetativo e acarreta colheitas menores ou nulas.

  Ora, colheitas menores ainda são colheitas, então a prática não é totalmente impedida.

• "Embora a região central do Brasil apresente boas médias anuais de precipitação pluviométrica, sua distribuição anual (concentrada no verão, sujeita a veranicos e escassa ou completamente ausente no inverno) permite, apenas, a prática de culturas anuais (arroz, milho, soja etc.), as quais podem se desenvolver no período chuvoso e encontrar no solo um suprimento adequado de água."

  Questão:

  "Infere-se do texto que a escassez de chuvas na região central do Brasil não permite a prática de culturas anuais sem o uso de tecnologias de irrigação."

  Errada!

• Permite apenas a prática de cultura anuais ( arroz, milho, soja,...). Isso está no texto.

  Gabarito: E.

• ERRADO

   A irrigação, de caráter suplementar às chuvas, tem sido aplicada na região Centro-Oeste do país, especialmente em culturas perenes.

  ou seja, há chuva, porém a irrigação atua de maneira SUPLEMENTAR. ATUAM CONJUNTAMENTE

  OBS: qualquer erro me corrijam!

  bons estudos!

• Gab: ERRADO

  Assertiva:

  Infere-se do texto que a escassez de chuvas na região central do Brasil não permite (erro) a prática de culturas anuais sem o uso de tecnologias de irrigação.

  TEXTO:

   Embora a região central do Brasil apresente boas médias anuais de precipitação PLUVIOMÉTRICA, sua distribuição anual (concentrada no verão, sujeita a veranicos e escassa ou completamente ausente no inverno) PERMITE, apenas, a prática de CULTURAS ANUAIS (arroz, milho, soja etc.), as quais podem se desenvolver no período chuvoso e encontrar no solo um suprimento adequado de água.

• 4º parágrafo: Boas médias de chuvas anuais, porém, escassez no inverno. Com isso, a produção anual de arroz, milho, soja etc.

  Meu resumo sobre a ideia do parágrafo.

• região central ¹??? não , era no centro-oeste. só isso já matou a questão .

• Do 4ª parágrafo (região central do Brasil) infere-se que não há uma escassez de chuva, pois existem bons índices de Precipitação pluviométrica, possibilitando, assim, a prática de culturas anuais. Portanto, gabarito: Errado.

• Assertiva E

  Infere-se do texto que a escassez de chuvas na região central do Brasil não permite a prática de culturas anuais sem o uso de tecnologias de irrigação.

   (...) Embora a região central do Brasil apresente boas médias anuais de precipitação pluviométrica, sua distribuição anual (concentrada no verão, sujeita a veranicos e escassa ou completamente ausente no inverno) permite, apenas, a prática de culturas anuais (arroz, milho, soja etc.), as quais podem se desenvolver no período chuvoso e encontrar no solo um suprimento adequado de água.

• ERRADO

  Transcreverei apenas as partes do texto que não concordam com o exposto pela questão.

  (...) Embora a região central do Brasil apresente boas médias anuais de precipitação pluviométrica (...)

  Ou seja, as chuvas na região central não são escassas, elas são periódicas.

  Lembrei das minhas aulas de geografia, visto que na época errei uma questão justamente sobre isso:

  Índice pluviométrico é uma medida em , resultado do somatório da quantidade da  de  (CHUVA)

  (...) sua distribuição anual (de chuva)  permite, apenas, a prática de culturas anuais (...)

  Com esse trecho percebemos que as Culturas Anuais são mantidas, visto que essas mantém água no subsolo.

• A irrigação, de caráter suplementar às chuvas, tem sido aplicada na região Centro-Oeste do país, especialmente em culturas perenes.

    

    Embora a região central do Brasil apresente boas médias anuais de precipitação pluviométrica, sua distribuição anual (concentrada no verão, sujeita a veranicos e escassa ou completamente ausente no inverno) permite, apenas, a prática de culturas anuais (arroz, milho, soja etc.), as quais podem se desenvolver no período chuvoso e encontrar no solo um suprimento adequado de água

• Sem muito arrodeio, quando a questão restringe a possibilidade de cultura sem a implementação de medidas suplementares de irrigação, ela anula o disposto no 4º parágrafo, onde exprime a possibilidade em se tratando de culturas não perenes: "permite, apenas, a prática de culturas anuais (arroz, milho, soja etc.)".

  portanto, extrapola. assertiva INCORRETA.

• As culturas mais afetadas pela escassez de água não são as anuais, e sim as perenes.

  Gabarito: ERRADO

• E - Embora a região central do Brasil apresente boas médias anuais de precipitação pluviométrica, sua distribuição anual (concentrada no verão, sujeita a veranicos e escassa ou completamente ausente no inverno) permite, apenas, a prática de culturas anuais (arroz, milho, soja etc.), as quais podem se desenvolver no período chuvoso e encontrar no solo um suprimento adequado de água.

• ERRADO Na região central do Brasil ,apenas, a prática de culturas anuais (arroz, milho, soja etc.), as quais podem se desenvolver no período chuvoso.

• Beloveds, sigam o raciocínio:

  No parágrafro: "Já as culturas mais perenes (como café, citrus, cana-de-açúcar e pastagem) atravessam, no período seco, fases de sensível deficiência de água, pela limitada capacidade de armazenamento no solo, o que interrompe o desenvolvimento vegetativo e acarreta colheitas menores ou nulas."

  A assertiva diz: Infere-se do texto que a escassez de chuvas na região central do Brasil não permite a prática de culturas anuais sem o uso de tecnologias de irrigação.

  ERRADO

  Culturas Perenes (que permanecem por muito tempo) atravessam o período seco, acarretando colheitas menores. Ou seja, permite, mas não em boa quantidade.

• ERRADO Embora a região central do Brasil apresente boas médias anuais de precipitação pluviométrica, sua distribuição anual (concentrada no verão, sujeita a veranicos e escassa ou completamente ausente no inverno) permite, apenas, a prática de culturas anuais (arroz, milho, soja etc.), as quais podem se desenvolver no período chuvoso e encontrar no solo um suprimento adequado de água.

• Errado

   Embora a região central do Brasil apresente boas médias anuais de precipitação pluviométrica, sua distribuição anual (concentrada no verão, sujeita a veranicos e escassa ou completamente ausente no inverno) permite, apenas, a prática de culturas anuais (arroz, milho, soja etc.), as quais podem se desenvolver no período chuvoso e encontrar no solo um suprimento adequado de água.

• PERGUNTA: a escassez de chuvas na região central do Brasil não permite a prática de culturas anuais sem o uso de tecnologias de irrigação.

  TEXTO:  Embora a região central do Brasil apresente boas médias anuais de precipitação pluviométrica (LEIA-SE CHUVA), sua distribuição anual (concentrada no verão, sujeita a veranicos e escassa ou completamente ausente no inverno) permite, apenas, a prática de culturas anuais (arroz, milho, soja etc.), as quais podem se desenvolver no período chuvoso e encontrar no solo um suprimento adequado de água.

  Então, a questão disse que não permite e o texto retrata que permite.

• infere-se = deduzir, tirar conclusão

• No quarto parágrafo...

  Embora a região central do Brasil apresente boas médias anuais de precipitação pluviométrica, sua distribuição anual (concentrada no verão, sujeita a veranicos e escassa ou completamente ausente no inverno) permite, apenas, a prática de culturas anuais (arroz, milho, soja etc.), as quais podem se desenvolver no período chuvoso e encontrar no solo um suprimento adequado de água.

  Gab Errrado.

  Vença seu maior inimigo, você mesmo!

• A irrigação é suplementar, ou seja, poderá existir práticas de culturas anuais sem necessitar da irrigação. Gab E

• sem delongas essa é a resposta:

   Embora a região central do Brasil apresente boas médias anuais de precipitação pluviométrica, sua distribuição anual (concentrada no verão, sujeita a veranicos e escassa ou completamente ausente no inverno) permite, apenas, a prática de culturas anuais (arroz, milho, soja etc.), as quais podem se desenvolver no período chuvoso e encontrar no solo um suprimento adequado de água.

• A grande sacada é diferenciar as culturas anuais(temporárias, podem ser realizadas somente com o auxilio da chuva) das culturas perenes ou permanente. ( estas indicam necessidade de complementação pela irrigação).

  gab.ERRADO

• GAB: E

  • CULTURAS ANUAIS: PERMITE
  • CULTURAS PERENES: NAO PERMITE

• ''a região central do Brasil apresente boas médias anuais de precipitação pluviométrica ''

  Gabarito : errado

• A prática de culturas anuais (arroz, milho, soja etc.), as quais podem se desenvolver no período chuvoso e encontrar no solo um suprimento adequado de água. / Já as culturas mais perenes (como café, citrus, cana-de-açúcar e pastagem) atravessam, no período seco.

  Diferença das culturas anuais e perenes é que se baseiam em que uma necessita de irrigação suplementar (perenes), e a outra não (anuais)...

  Gab: Errado

• GAB: ERRADO

  4º PARAGRAFO DO TEXTO:

    Embora a região central do Brasil apresente boas médias anuais de precipitação pluviométrica, sua distribuição anual (concentrada no verão, sujeita a veranicos e escassa ou completamente ausente no inverno) permite, apenas, a prática de culturas anuais (arroz, milho, soja etc.), as quais podem se desenvolver no período chuvoso e encontrar no solo um suprimento adequado de água.

• a questão afirma o contrário (extrapolação)

• ''Embora a região central do Brasil apresente boas médias anuais de precipitação pluviométrica..."

• Embora a região central do Brasil apresente boas médias anuais [...] "as quais podem se desenvolver no período chuvoso e encontrar no solo um suprimento adequado de água." [...]

• Resposta completa :

  Embora a região central do Brasil apresente boas médias anuais de precipitação pluviométrica, sua distribuição anual (concentrada no verão, sujeita a veranicos e escassa ou completamente ausente no inverno) permite, apenas, a prática de culturas anuais (arroz, milho, soja etc.), as quais podem se desenvolver no período chuvoso e encontrar no solo um suprimento adequado de água.

  Não são todas as culturas, mas pode decorrência da escassez algumas ainda conseguem ser cultivadas!!

•  Embora a região central do Brasil apresente boas médias anuais de precipitação pluviométrica, sua distribuição anual (concentrada no verão, sujeita a veranicos e escassa ou completamente ausente no inverno) permite, apenas, a prática de culturas anuais (arroz, milho, soja etc.),

• GAB E

  O texto: "Embora (...) permite, apenas, a prática de culturas anuais.."

  A pergunta: " na região central do Brasil não permite a prática de culturas anuais.."

• permite, apenas, a prática de culturas anuais (arroz, milho, soja etc.), as quais podem se desenvolver no período chuvoso e encontrar no solo um suprimento adequado de água.

•  permite, apenas, a prática de culturas anuais 

• Questão mamão com açucar. kk

• Aquela extrapolada básica que aparece em quase toda prova de português da CESPE.

• Extrapolou. Questão errada!

• Não impede. A precipitação pluviométrica que ocorre anualmente nessa região só permite a prática de cultura anuais. Ou seja, há limitações não impedimentos.

• Parágrafo 4 a resposta.

  GAB.C

•  Embora a região central do Brasil apresente boas médias anuais de precipitação pluviométrica, sua distribuição anual (concentrada no verão, sujeita a veranicos e escassa ou completamente ausente no inverno) permite, apenas, a prática de culturas anuais (arroz, milho, soja etc.), as quais podem se desenvolver no período chuvoso e encontrar no solo um suprimento adequado de água.

  GABARITO ERRADO

• "Infere-se" - você entendeu

• " A vantagem e a principal justificativa econômica da irrigação suplementar estão na garantia de safra, a despeito da incerteza das chuvas."

  Se a irrigação é suplementar ,logo a falta dela sim permite a prática de culturas anuais.

  GABARITO: E

• Parágrafo 4º do texto: "Embora a região central do Brasil apresente boas médias anuais de precipitação pluviométrica, ..., permite, apenas, a prática de culturas anuais (arroz, milho, soja etc.), ...."

  Gab.: ERRADO!

• As culturas mais afetadas pela escassez de água não são as anuais, e sim as perenes.

  GAB: errado.

• Gosta quando os textos eram em pdf

• 4° parágrafo:

  Embora a região central do Brasil apresente boas médias anuais de precipitação pluviométrica, sua distribuição anual (concentrada no verão, sujeita a veranicos e escassa ou completamente ausente no inverno) permite, apenas, a prática de culturas anuais (arroz, milho, soja etc.), as quais podem se desenvolver no período chuvoso e encontrar no solo um suprimento adequado de água.

• O mais engraçado desta questão é que ela é inferência, ou seja, gerlamente a resposta vem de uma dedução daquilo que o texto apresenta, mas, desta vez, a resposta você encontraria no próprio texto.

• "(...) permite, apenas, a prática de culturas anuais (...)". Ao meu ver a resposta está clara nesse trecho, ou seja, é o oposto do que a questão afirma, sendo o gabarito errado.

• Questão 110% ERRADA!

  Embora a região central do Brasil apresente boas médias anuais de precipitação pluviométrica, sua distribuição anual (concentrada no verão, sujeita a veranicos e escassa ou completamente ausente no inverno) permite, apenas, a prática de culturas anuais (arroz, milho, soja etc.), as quais podem se desenvolver no período chuvoso e encontrar no solo um suprimento adequado de água.

  Já as culturas mais perenes (como café, citrus, cana-de-açúcar e pastagem) atravessam, no período seco, fases de sensível deficiência de água, pela limitada capacidade de armazenamento no solo, o que interrompe o desenvolvimento vegetativo e acarreta colheitas menores ou nulas.

• GABARITO: ERRADO

  QUESTÃO: Infere-se do texto que a escassez de chuvas na região central do Brasil não permite a prática de culturas anuais sem o uso de tecnologias de irrigação. ERRADA.

  POR QUE ESTÁ ERRADA?

  R. As culturas mais afetadas pela escassez de água não são as anuais, e sim as perenes.

  Bons Estudos!

• ERRADO

  As culturas mais afetadas pela escassez de água não são as anuais, e sim as perenes.

• Aí galera, fica ligado nesse tipo de quesão da cespe que fala: "INFERE-SE" ela gosta de extrapolar legal.

  PMAL 2021

• Minha contribuição.

  Interpretação de texto: consiste em saber o que se infere (conclui) do que está escrito. Os comandos de interpretação (está fora (além) do texto) são:

  Depreende-se/infere-se/conclui-se do texto que...

  O texto permite deduzir que...

  É possível subentender-se a partir do texto que...

  Qual a intenção do autor quando afirma que...

  O texto possibilita o entendimento de que...

  Com o apoio do texto, infere-se que...

  O texto encaminha o leitor para...

  Pretende o texto mostrar que o leitor...

  O texto possibilita deduzir-se que...

   

   

  Compreensão de texto: consiste em analisar o que realmente está escrito, ou seja, coletar dados do texto. Os comandos de compreensão (está no texto) são:

  Segundo o texto...

  O autor/narrador do texto diz que...

  O texto informa que...

  No texto...

  Tendo em vista o texto...

  De acordo com o texto...

  O autor sugere ainda...

  O autor afirma que...

  Na opinião do autor do texto...

  Fonte: Colaboradores do QC

  Abraço!!!

• Embora a região central do Brasil apresente boas médias anuais de precipitação pluviométrica, sua distribuição anual (concentrada no verão, sujeita a veranicos e escassa ou completamente ausente no inverno) permite, apenas, a prática de culturas anuais (arroz, milho, soja etc.), as quais podem se desenvolver no período chuvoso e encontrar no solo um suprimento adequado de água.

      

  Já as culturas mais perenes (como café, citrus, cana-de-açúcar e pastagem) atravessam, no período seco, fases de sensível deficiência de água, pela limitada capacidade de armazenamento no solo, o que interrompe o desenvolvimento vegetativo e acarreta colheitas menores ou nulas.

     

  anuais ≠ perenes

• EXTRAPOLAÇÃO

• Região central do Brasil: Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Brasília

• na verdade acarreta colheitas menores ou nulas

• EAI CONCURSEIRO!!!

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Questão 5028385

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Redação - Reescritura de texto; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

      A história da irrigação se confunde, na maioria das vezes, com a história da agricultura e da prosperidade econômica de inúmeros povos. Muitas civilizações antigas se originaram assim, em regiões áridas, onde a produção só era possível com o uso da irrigação.

    

     O Brasil, dotado de grandes áreas agricultáveis localizadas em regiões úmidas, não se baseou, no passado, na irrigação, embora haja registro de que, já em 1589, os jesuítas praticavam a técnica na antiga Fazenda Santa Cruz, no estado do Rio de Janeiro. Também na região mais seca do Nordeste e nos estados de Minas Gerais e São Paulo, era utilizada em culturas de cana-de-açúcar, batatinha, pomares e hortas. Em cafezais, seu emprego iniciou-se na década de 50 do século passado, com a utilização da aspersão, que se mostrou particularmente interessante, especialmente nas terras roxas do estado de São Paulo.

    

    A irrigação, de caráter suplementar às chuvas, tem sido aplicada na região Centro-Oeste do país, especialmente em culturas perenes.

   

    Embora a região central do Brasil apresente boas médias anuais de precipitação pluviométrica, sua distribuição anual (concentrada no verão, sujeita a veranicos e escassa ou completamente ausente no inverno) permite, apenas, a prática de culturas anuais (arroz, milho, soja etc.), as quais podem se desenvolver no período chuvoso e encontrar no solo um suprimento adequado de água.

    

    Já as culturas mais perenes (como café, citrus, cana-de-açúcar e pastagem) atravessam, no período seco, fases de sensível deficiência de água, pela limitada capacidade de armazenamento no solo, o que interrompe o desenvolvimento vegetativo e acarreta colheitas menores ou nulas.

    

      A vantagem e a principal justificativa econômica da irrigação suplementar estão na garantia de safra, a despeito da incerteza das chuvas.

 

  Na região Nordeste, a irrigação foi introduzida pelo governo federal e aparece vinculada ao abastecimento de água no Semiárido e a planos de desenvolvimento do vale do São Francisco. Ali, a irrigação é vista como importante medida para amenizar os problemas advindos das secas periódicas, que acarretam sérias consequências econômicas e sociais.

    

    No contexto das estratégias nacionais de desenvolvimento, um programa de irrigação pode contribuir para o equacionamento de um amplo conjunto de problemas estruturais. Com relação à geração de empregos diretos, a agricultura irrigada nordestina é mais intensiva do que nas outras regiões do país. Na região semiárida, em especial no vale do São Francisco, a irrigação tem destacado papel a cumprir, como, aliás, já ocorre em importantes polos agroindustriais da região Nordeste.

    

     A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela, uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada.

Internet:<www.codevasf.gov.br> (com adaptações). 

No que se refere aos aspectos linguísticos e às ideias do texto apresentado, julgue o item que se segue.

Sem prejuízo da correção gramatical do texto e da informação nele veiculada, o sexto parágrafo poderia ser reescrito da seguinte forma: A garantia de colheita, apesar da incerteza das chuvas, consiste na vantagem e na principal justificativa econômica da irrigação suplementar.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• A questão pede para que o candidato analise a correção gramatical e se as informações do texto não seriam alteradas ao se fazer as substituições.

  Nesse caso, não há dúvida que a correção gramatical foi mantida, visto que a expressão "a despeito de" se caracteriza como um conjunção subordinativa concessiva adverbial, assim como o termo "apesar de". Por consequência, as informações também seriam preservadas, pois a substituição trata de termos semelhantes.

• gaba CERTO

  "a despeito" constitui expressão com locução adverbial concessiva. Podendo tem como sinônimos

  • apesar de
  • ainda que
  • independentemente de
  • embora
  • não obstante
  • mesmo que
  • nada obstante
  • sem embargo de

  ► A garantia de colheita, apesar da incerteza das chuvas, consiste na vantagem e na principal justificativa econômica da irrigação suplementar.

  __________________________________________________________________

  grupo do telegram com questões diárias → https://t.me/aplovado

  pertencelemos!

• GABARITO - CERTO

  Redação original :

   A vantagem e a principal justificativa econômica da irrigação suplementar estão na garantia de safra, a despeito da incerteza das chuvas.

   

  Proposta de Redação:

   A garantia de colheita, apesar da incerteza das chuvas, consiste na vantagem e na principal justificativa econômica da irrigação suplementar.

  A proposta de reescrita mantém a correção e o sentido original. Destaque-se o emprego do concessivo “a despeito de”, substituído por “apesar de” na proposta de reescrita.

  A despeito de - Concessão

  A pesar de - Concessão.

  Bons estudos!

• CERTO

  A proposta de reescrita mantém a correção e o sentido original. Destaque-se o emprego do concessivo “a despeito de”, substituído por “apesar de” na proposta de reescrita.

• "Sem prejuízo da correção gramatical do texto e da informação nele veiculada, o sexto parágrafo poderia ser reescrito da seguinte forma: A garantia de colheita, apesar da incerteza das chuvas, consiste na vantagem e na principal justificativa econômica da irrigação suplementar."

  Se ele não tivesse colocado uma palavra que gera hipótese, esta questão estaria errada:

  "colheita" pode ser o ato de colher ou o conjunto do que foi colhido.

  A garantia de colheita contém a vantagem e a principal justificativa econômica da irrigação suplementar.

• A despeito de = apesar de

  Ano: 2007 Banca:CESPE  Órgão:TCU-Analista de Controle Externo

  Na linha 10, a informação que se inicia com "A despeito das recentes turbulências" constitui, no texto, uma concessão ao argumento que se inicia por "a Tailândia".

  CERTO

• Julguei como errada por achar que garantir a "colheita" era diferente de garantir a "safra".

  Colheita: ato ou efeito de colher produtos agrícolas; apanha.

  Safra: o conjunto desses produtos colhidos num determinado período; safra.

• Imaginei que o "sem prejuízo da informação nele veiculada" fazia referência ao sentido.. É óbvio que a correção gramatical não mudou. Caí nessa questão, infelizmente.

• Assertiva C

  A garantia de colheita, apesar da incerteza das chuvas, consiste na vantagem e na principal justificativa econômica da irrigação suplementar.

• Gab: CERTO

  Como o enunciado pede a manutenção da correção gramatical e das informações veiculadas (que é o mesmo que coerência e que é diferente de sentido), a questão fica correta. Tendo em vista que lendo o texto original e a reescritura, percebemos que em ambos, apesar da incerteza de chuvas, a colheita é garantida e se justifica pela irrigação suplementar".

  Erros, mandem mensagem :)

• Em relação ao questionamento de alguns colegas.

  A questão não quer saber se mudou sentido, então pouco importa o significado de "safra" e "colheita".

  Gramaticalmente está tudo redondinho ? se sim, CERTO.

  Bons estudos.

• De fato! A proposta de reescrita mantém a correção e o sentido original. Destaque-se o emprego do concessivo “a despeito de”, substituído por “apesar de” na proposta de reescrita.

  Gabarito: CERTO

• Gente posso estar errado , mas esse gabarito com certeza vai ser alterado,

  porque na reescrita a banca pede ''A garantia DE COLHEITA"?????

  só isso ja mata a questão, porque Colheita é um substantivo Feminino "a colheita"

  na reescrita deveria vir "DA COLHEITA".

  isso afetaria a correção Gramatical, logo Questão ERRADA

  como eu disse posso estar errado.

  mas é melhor errar aqui!!

• Desde quando Safra e colheita são a mesma coisa? E ele fala 'sem prejuízo a informação do texto''.

• "a despeito de" = "apesar de" = concessão

• Fui no sentido e errei!

  Falta de atenção, pois em nenhum momento pede a manutenção do sentido. Segue o jogo.

• SINÔNIMO

  1} A DESPEITO DE: Independente, apesar de, ainda que, embora, não obstante, mesmo que, nada obstante.

  ________

  Bons Estudos.

• "da informação nele veiculada" achei que se tratava de sentido.

  Enfim, melhor errar aqui !

• Gabarito:C

  Só ter paciência e ler, quer da para entender a questão...

• Mas um diz sobre a garantia de SAFRA e o outro da garantia de COLHEITA, o que não são sinônimos... Uai??????

• A despeito de: Apesar de

• Para a galera que está falando que "informação veiculadas = Coerência" ; segue UMA DAS questões que ela abordou, no enunciado da questão, o mesmo referente:

  Ano: 2014 Banca: Cespe Órgão: Polícia Federal

  Texto: No entanto, com o decorrer do tempo, assumiu um sentido particular, passando a representar a ação do governo (...)

  Pergunta: Não haveria prejuízo das informações veiculadas no texto, caso se substituísse “No entanto” (L .3) por Portanto.

  Resposta : Errado

  Logo, o gabarito está equivocado.

  Colheita: ato ou efeito de colher produtos agrícolas; apanha.

  Safra: o conjunto desses produtos colhidos num determinado período; safra.

• "Informações veiculadas" é sinônimo de sentido.

  Vejam esta questão:

  Ano: 2018 Banca: Órgão: Provas:

  Julgue o seguinte item, com relação aos aspectos gramaticais do texto CB1A1AAA.

  Sem prejuízo das informações veiculadas no texto, a forma verbal “responda” (l.7) poderia ser substituída por atenda.

  GABARITO: CERTO

  Não se esqueçam de ver o comentário do Professor Alexandre Soares.

  safra

  substantivo feminino

  1.conjunto dos produtos agrícolas de um ano; colheita.

  Portanto, correta a questão.

• Pessoal, esta é uma típica questão na qual o Cespe quer saber se o candidato sabe sobre certos elementos de coesão e coerência, exemplo: "a despeito".

  Se você se atentar palavra por palavra vai verificar que SAFRA não é a mesma coisa que COLHEITA, porém não era essa a questão. Até porque essas duas palavras são sinônimas (vejam na maioria dos sites que trazem sinonimia). Se você está com dúvida em questão deste tipo, sugiro deixar em branco!

  Avante, camaradas!

• Quem fez a prova de informática da PF nunca mais vai esquecer esse "a despeito de".

• Duas coisas na vida são certas: a morte e que nunca vou conseguir fechar uma prova de português, não importa quanto estude. Considerei essa reescrita tão confusa que já taquei um errado logo de cara. Me lasquei.

• é a típica questão que primeiro você olha o que se pede, sentido, correção ou ambos. Se for correção, melhor: coloque os antolhos e olhe só para o que o cara trocou. Às vezes o que se pede é só para saber se uma conjunção pode ou não ser trocada por outra, ou a alteração na voz passiva analítica para sintética, por exemplo.

  Viu que dá para trocar sem prejuízo, taca o F$%%@ para o resto da frase... Funciona sempre? Óbvio que não, gafanhoto kkkkkk

• apesar de = a despeito

  *conjunções concessivas (chave para a questão)

• GABARITO CERTO

  CESPE ama "a despeito de". Na prova da PF, errei uma questão de informática por causa justamente desse bendito "a despeito de".

• Gabarito: certo

   A vantagem e a principal justificativa econômica da irrigação suplementar estão na garantia de safra, a despeito da incerteza das chuvas.

   A garantia de colheita, apesar da incerteza das chuvas, consiste na vantagem e na principal justificativa econômica da irrigação suplementar.

  A banca só trocou os termos de lugares e mudou o conectivo concessivo de ''a despeito de'' para '' apesar de'' . Porém, quanto aos termos ''safra'' e ''colheita'' acho que a banca forçou demais em dizer que safra e colheita não mudam as informações veiculadas, visto que a safra é o objeto a ser recolhido na respectiva colheita e não a própria colheita.... Mas vida que segue!!!

• ''informação nele veiculada" é a mesma coisa que sentido do texto?

• Não concordo com esse gabarito, afinal garantia de safra não é a mesma coisa que garantia de colheita.

  O que é Safra:

  É o período compreendido entre o preparo do solo para o plantio até a colheita de determinada cultura.

• Em relação a essa questão, eu fiquei na dúvida por causa dos significados de safra e colheita, pois safra se trata do período em que uma cultura está produzido seus frutos ou resultados, já colheita está mais relacionada com o ato de colher os frutos, porém se no contexto dava pra entender, marquei certo, e que seja assim no grande dia e que Deus esteja conosco.

• Provavelmente será anulada, pois há mudanca de sentido.

• QUESTAO REDONDINHA, APENAS TROCOU A POSICAO DOS TERMOS

• Significado de safra no dicio: Colheitas, produções.

• a pergunta é bem simples, mas vinda do CESPE a gente desconfia

• Questão chatinha, pois parece que altera o sentido, mas se ler novamente, reler, ler e depois parar e ler de novo kkkkk, o sentido não alterou está o mesmo o processo de irrigação é importante e bla bla bla

• A despeito de= apesar de, embora, conquanto, ainda que, mesmo que... Ideia de concessão.

• Lembrando, a banca não citou: sentido, mas sim informações presentes no texto. Desse modo, a alternativa se apresenta como certo!

• Errei a questão porque divaguei entre colheita e safra.

• "informação nela veiculada" pede sentido ou não?

  CORREIÇÃO TEXTUAL OK

  COESÃO OK

  SENTIDO = BAIXARIA.

• A garantia de colheita, apesar da incerteza das chuvas, consiste na vantagem e na principal justificativa econômica da irrigação suplementar.

   

  garantia de safra, a despeito da incerteza das chuvas, estão na vantagem e a principal justificativa econômica da irrigação suplementar

  isso ta certo????

• Quando tem no enunciado da questão: "sem prejuízo as ideias veiculadas no texto" é a mesma coisa de sentido?

• FALOU CORREÇÃO E NÃO SENTIDO

• Errei por dar um sentido restrito à palavra "consiste", olhei o dicionário e é muito ampla, pode ser ativa e passiva.

• Aquela velha casca de banana.

  Correção gramatical x Sentido.

• Mas mudou a informação original do texto.

  Não é a mesma informação.

  Houve prejuízo.

• Quem acertou a questão certamente não sabe a diferença de sentido entre "colheita" e "safra"

• Fiquei perdido...kkk

• A SUBSTITUIÇÃO DE: ESTÃO POR CONSISTE CAUSA SIM MUDANÇA NA INFORMAÇÃO.

• Despeito = apesar de

•    A vantagem e a principal justificativa econômica da irrigação suplementar estão na garantia de safra, a despeito da incerteza das chuvas.

  A garantia de colheita, apesar da incerteza das chuvas, consiste na vantagem e na principal justificativa econômica da irrigação suplementar.

• PALAVRA CHAVE ...A DESPEITO DE ... = .INDEPENDENTE

• Esse "informação veiculada" quebrou o peão ;(

• A correção gramatical está perfeita e ainda sim o texto transmite uma informação.

  Quem ficou analisando mudança de sentido ERROU, pois o comando da questão não exigiu analisar o sentido.

• Consiste = tem fundamento

  A despeito = Apesar de

• Marquei certo pelo fato de pedir SOMENTE a correção gramatical, ja que SAFRA é diferente de COLHEITA

• A despeito = Independente

• jtyjtyjtyjtyjtyjty

• Aiaiai... vocês tentando justificar que não causou mudança de sentido na troca de "safra" por "colheita"... kkkk Só podem estar de brincadeira. Justificar com o gabarito na mão é fácil.

  A questão claramente pediu para analisar a manutenção do sentido original ("Sem prejuízo da correção gramatical do texto e da informação nele veiculada...").

  Ok. Safra é informação. E me desculpem os críticos, mas colheita não é sinônimo.

• Parem de repetir a mesma coisa sobre a palavra "a despeito de".

  O problema da questão foi dizer que safra tem o mesmo significado de colheita. É aí que a discussão deve ser feita, já que não temos comentário dos professores.

• Safra é sinônimo de: colheita, produção

  Fonte: https://www.dicio.com.br/safra/

• "A despeito de" = Apesar de, não obstante; que expressa uma ideia contrária ao que ocorre anteriormente sem impedir sua realização; malgrado: a taxa de desemprego se mantém baixa, a despeito de estarmos em recessão

• Inicialmente, podemos errar pelo fato de "colheita" e "safra" serem coisas distintas. No entanto, a questão não pede correção dos sentidos do texto.

  Veja: "Sem prejuízo da correção gramatical do texto e da informação nele veiculada"

  --> Pelo recente histórico da banca, "informação nele veiculada" se refere à COESÃO E COERÊNCIA e não ao SENTIDO do texto.

  Bons estudos.

• Acho que o problema é que a questão só pede a correção gramatical e muitos estão olhando somente para o sentido, ou significado da palavra, caso esse que não está sendo cobrado na questão.

• Nossa, pra mim não fez sentido nenhum!

• QUESTAO CERTA

• Afinal, ALGUM ABENÇOADO(A) PODE RESPONDER ESSA DÚVIDA: INFORMAÇÕES VEÍCULADAS = SENTIDO ??????????????????

• Não entendi o gabarito...

  Galera, corrijo redações em até 24 horas. Incluo dicas, orientações e correção baseada no espelho da banca. O valor é 10 reais. sou formada em Letras pela UERJ.

• Galera vou explicar o modo que me fez acertar essa questão, ja utilizei em outras similares da banca ( créditos a um desconhecido do site que eu nao anotei o nome).

  A informação permanece a mesma, faça uma comparação de cor com cor que eu coloquei que você perceberá, que para o leitor não fará diferença na hora que estiver lendo ( vai entender o que o autor quis dizer no parágrafo)

   

  A vantagem e a principal justificativa econômica da irrigação suplementar estão na garantia de safra, a despeito da incerteza das chuvas.

   A garantia de colheita, apesar da incerteza das chuvas, consiste na vantagem e na principal justificativa econômica da irrigação suplementar.

  Gabarito: CERTO

• Irmão, concordo com vc, mas bateu conjunção em um e em outro, 90% da banca só quer isso mesmo. No caso temos as concessivas:

  -> A despeito de

  -> Apesar de

  isso que valida o gabarito como certo.

  agora, que, colheita e safra são atos diferentes, isso ai não restam duvidas .

• A vantagem e a principal justificativa econômica da irrigação suplementar estão na garantia de safra, a despeito da incerteza das chuvas. 'PERIODO NA ORDEM INDIRETA'

  A garantia de colheita, apesar da incerteza das chuvas, consiste na vantagem e na principal justificativa econômica da irrigação suplementar. 'PERIODO NA ORDEM DIRETA'

  -O que consiste na vantagem e na principal justificativa ... ? ''A garantia da Colheita!''

• A garantia de colheita, apesar da incerteza das chuvas, consiste na vantagem e na principal justificativa econômica da irrigação suplementar.

  A garantia de colheita consiste na vantagem e na principal justificativa econômica da irrigação suplementar, apesar da incerteza das chuvas

• Não sabia que safra e colheita eram a mesma coisa....

• Extrapolou ao comparar safra e colheita e informar que não haveria prejuízo na informação veiculada. Ter uma safra de 10t e ter uma colheita de 10t é beem diferente.

• Posso estar errado... Mas pelo que entendi "correção gramatical do texto e da informação nele veiculada" é quase é a mesma coisa que " mantendo a correção gramatical e a coesão do texto".

  Desse modo a questão está certa, já que a coesão não exige a transcrição exata, e sim o simples entendimento da informação.

• Parabéns ao estagiário por ter colocado o texto numa formatação péssima.

• Sim safra e colheita são sinônimos, complicou ai pra quem só está em cidades grandes.

• A irrigação está garantido uma boa colheita, EMBORA A INCERTEZA DAS CHUVAS

• A coesão, beleza. Mas o sujeito e o adjunto adverbial se inverteram. Gramaticalmente estaria certo? Alguém poderia me explicar?

• De fato! A proposta de reescrita mantém a correção e o sentido original. Destaque-se o emprego do concessivo “a despeito de”, substituído por “apesar de” na proposta de reescrita.

  gab: C

• >A garantia de colheita, apesar da incerteza das chuvas, consiste na vantagem e na principal justificativa econômica da irrigação suplementar = GARANTIA DE COLHEITA consiste na vantagem + principal justificativa econômica

  >A vantagem e a principal justificativa econômica da irrigação suplementar estão na garantia de safra, a despeito da incerteza das chuvas = vantagem + principal justificativa econômica estão na GARANTIA DE SAFRA.

  Apesar de/ A despeito de = são sinônimos

  COLHEITA/SAFRA = também são sinônimos

• O segredo é entender a técnica de parafrasear da banca, perceba que muda-se o sujeito, mas no final a mesma ideia é transmitida.

  Forçaa !!

• Em questões "quebra-cabeças" como essa, ajuda trocar algumas palavras por termos que usamos no cotidiano. Por exemplo: a vantagem e principal justificativa para trabalhar é ganhar dinheiro, apesar da pandemia. Proposta de reescrita: ganhar dinheiro, apesar da pandemia, consista na principal vantagem e na justificativa para trabalhar. Pegou a ideia?! Bons estudos.

• Safra: Substantivo

  O que é Safra:

  É o período compreendido entre o preparo do solo para o plantio até a colheita de determinada cultura.

  Colheita: Substantivo

  O que é Colheita:

  S.f.(a)

  1.Ação de colher, principais produtos agrícolas.

  Dizer que não há prejuízo na informação veiculada é analfabetismo funcional do examinador.

• informação nele veiculada = coerência

  se a banca tivesse colocado no comando da questão '' Sem prejuízo da correção gramatical do texto e da coerência '' tenho certeza que muitos teriam acerto. segue o jogo!

• Sem prejuízo da correção gramatical do texto e da informação nele veiculada. Não está pedindo sentido e sim apenas a correção gramatical e coerência, o sentido da reescritura foi alterado, mas não foi o que a questão pediu.

• PRA MIM aparece o trecho no sexto parágrafo e não no sétimo sacanagem

• EAI CONCURSEIRO!!!

  Me diz uma coisa, esta fazendo só questões e esta esquecendo de treinar para a REDAÇÃO!?

  Por que não adianta de nada passar na prova objetiva e reprova na redação, se isso acontece contigo vai ser um trauma para o resto da vida.

  Pensando nisso deixo aqui minha indicação de um curso de redação que tem me ajudado muito na preparação, quem tiver interesse em melhorar na discursiva é uma boa opção.

  Link do site: https://go.hotmart.com/D49209586D

• Questão 110% CORRETA

  Linda questão!

  Desloca sujeito e predicado!

• Apesar de...a despeito de...ambas concessiva.

• GABARITO: CERTO

  Destaque-se o emprego do concessivo “a despeito de”, substituído por “apesar de” na proposta de reescrita.

  Bons Estudos!

• Daniel Reis Gonçalves, eu também errei pensando da mesma forma que você.

• PORQUE TA CERTA ?

  A proposta de reescrita mantém a correção e o sentido original. Destaque-se o emprego do concessivo “a despeito de”, substituído por “apesar de” na proposta de reescrita.

  CERTO

• Só correção gramatical, não importa o sentido.

  Fica a dica: Quando é correção gramatical, é so olhar a gramática, não precisa voltar no texto.

  TMj

  Bons estudos!!!

  PMAL 2021

• PMAL 2021, VAMO QUE VAMO

• Alguém percebeu que mudou o sujeito também??

• ORIGINAL:  A vantagem e a principal justificativa econômica da irrigação suplementar estão na garantia de safra, a despeito da incerteza das chuvas.

  REESCRITA: A garantia de colheita, apesar da incerteza das chuvas, consiste na vantagem e na principal justificativa econômica da irrigação suplementar.

  a despeito = apesar de, ainda que, independente de, embora, não obstante, mesmo que...- CONCESSIVAS.

• Gabarito: Certo.

  Importante saber:

  8 sinônimos de ''a despeito de'':

   não obstante, embora, apesar de, sem embargo de, nada obstante, ainda que, mesmo que, independentemente de.

  -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

  OUTRAS QUESTÕES SOBRE O ASSUNTO:

  (Q232025) A despeito do sucesso, o ganha-pão do escritor seria obtido...

  O elemento grifado acima pode ser corretamente substituído, sem alteração do sentido original, por ''Em que pese o'' CERTO

  (Q24549) "A despeito de sua natureza relativamente controversa..." (L.11-12)

  Assinale a alternativa que não poderia substituir a expressão grifada acima, sob pena de alteração de sentido.

  A - Malgrado/B - Não obstante/C-Apesar de/D-Nada obstante/E-Porquanto gabarito E

  (Q1098654) Com relação à correção gramatical e à coerência das substituições propostas para vocábulos e trechos destacados do texto, julgue o item “a despeito de serem” (linha 20) por embora sejam. CERTO

  (Q912902) Assinale a opção em que é apresentada proposta de reescrita gramaticalmente correta e de acordo com as ideias originais do trecho “apesar de pertencer a uma família de classe média” (l.2-3).

  a despeito de pertencer a uma família de classe média CERTO

• GABARITO: CORETO

  A despeito de = apesar de

  Ano: 2007 Banca:CESPE  Órgão:TCU-Analista de Controle Externo

  Na linha 10, a informação que se inicia com "A despeito das recentes turbulências" constitui, no texto, uma concessão ao argumento que se inicia por "a Tailândia".

• -

  "a despeito" constitui expressão com locução adverbial concessiva. Podendo tem como sinônimos

  • apesar de
  • ainda que
  • independentemente de
  • embora
  • não obstante
  • mesmo que
  • nada obstante
  • sem embargo de

• GABARITO: CERTO

  "a despeito" ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL CONCESSIVAS.  

  Por Exemplo: Luciana gosta muito de dançar, embora esteja com o pé quebrado.

  QUAIS SÃO AS CONJUNÇÕES CONCESSIVAS?  

  PAMPE SC

  Por mais que

  Ainda que

  Mesmo que

  Posto que

  Embora

  Se bem que

  Conquanto .... Apesar de que, a despeito de que, sem que, malgrado, não abstante.

  REESCRITURA!  Dicas!

  1-   Procurar primeiros os erros gramaticais;

  2-   Reescrever a frase com as devidas mudanças;

  3-   Analisar os sentidos;

  4-   Ordem das palavras (muda o sentido) Ex: grande homem, home grande;

  5-   Troca dos elementos;

  Ex: troca uma palavra por outra que aparece até sinônimo, mas que não é (muda o sentido).

  6-   Troca os tempos verbais;

  Ex: O governo fazia contrato.

  Ex: O governo fez contrato.

  7-   Analise o verbo;

  8-   Houve troca, 95% muda o sentido;

  9-   Gramática correta, muda sentido certo;

  10-  Gramática e sentido corretos, errado;

  11-  Uma frase pode ser reescrita sem que gere erro gramatical nem se altere o sentido;

  12-  Deslocamento do advérbio;

  13-  Voz ativa / Voz passiva;

  14-  Orações adjetivas restritivas e orações adjetivas explicativas.

  Bons Estudos!

Questão 5028388

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

      A história da irrigação se confunde, na maioria das vezes, com a história da agricultura e da prosperidade econômica de inúmeros povos. Muitas civilizações antigas se originaram assim, em regiões áridas, onde a produção só era possível com o uso da irrigação.

    

     O Brasil, dotado de grandes áreas agricultáveis localizadas em regiões úmidas, não se baseou, no passado, na irrigação, embora haja registro de que, já em 1589, os jesuítas praticavam a técnica na antiga Fazenda Santa Cruz, no estado do Rio de Janeiro. Também na região mais seca do Nordeste e nos estados de Minas Gerais e São Paulo, era utilizada em culturas de cana-de-açúcar, batatinha, pomares e hortas. Em cafezais, seu emprego iniciou-se na década de 50 do século passado, com a utilização da aspersão, que se mostrou particularmente interessante, especialmente nas terras roxas do estado de São Paulo.

    

    A irrigação, de caráter suplementar às chuvas, tem sido aplicada na região Centro-Oeste do país, especialmente em culturas perenes.

   

    Embora a região central do Brasil apresente boas médias anuais de precipitação pluviométrica, sua distribuição anual (concentrada no verão, sujeita a veranicos e escassa ou completamente ausente no inverno) permite, apenas, a prática de culturas anuais (arroz, milho, soja etc.), as quais podem se desenvolver no período chuvoso e encontrar no solo um suprimento adequado de água.

    

    Já as culturas mais perenes (como café, citrus, cana-de-açúcar e pastagem) atravessam, no período seco, fases de sensível deficiência de água, pela limitada capacidade de armazenamento no solo, o que interrompe o desenvolvimento vegetativo e acarreta colheitas menores ou nulas.

    

      A vantagem e a principal justificativa econômica da irrigação suplementar estão na garantia de safra, a despeito da incerteza das chuvas.

 

  Na região Nordeste, a irrigação foi introduzida pelo governo federal e aparece vinculada ao abastecimento de água no Semiárido e a planos de desenvolvimento do vale do São Francisco. Ali, a irrigação é vista como importante medida para amenizar os problemas advindos das secas periódicas, que acarretam sérias consequências econômicas e sociais.

    

    No contexto das estratégias nacionais de desenvolvimento, um programa de irrigação pode contribuir para o equacionamento de um amplo conjunto de problemas estruturais. Com relação à geração de empregos diretos, a agricultura irrigada nordestina é mais intensiva do que nas outras regiões do país. Na região semiárida, em especial no vale do São Francisco, a irrigação tem destacado papel a cumprir, como, aliás, já ocorre em importantes polos agroindustriais da região Nordeste.

    

     A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela, uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada.

Internet:<www.codevasf.gov.br> (com adaptações). 

No que se refere aos aspectos linguísticos e às ideias do texto apresentado, julgue o item que se segue.

A ideia principal do texto é defender a técnica de irrigação na região Nordeste do Brasil, já que se trata de uma área semiárida.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Gab. E

  O texto é dissertativo e apresenta marcas argumentativas e expositivas, sendo a ideia principal do texto esclarecer a irrigação e ressaltar sua importância como tecnologia para aumento da produtividade agrícola.  

  Tudo que há de bom: https://linktr.ee/pedrohtp

  bons estudos!

• gaba ERRADO

  A ideia principal do texto é transcrever de forma argumentativa, histórica e expositiva todo o conceito de irrigação e sua importância não só no presente, como no passado também.

  pertencelemos!

• Errado

  o autor nao defende ideia nenhuma, apenas argumenta e expõe fatos sobre o tema

• Gabarito: ERRADO

  Seu propósito principal é falar acerca da importância da irrigação suplementar.

• GAB: Errado

  Embora o texto fale sobre a "região nordeste", a defesa é sobre a irrigação suplementar!!

• "A ideia principal do texto é defender a técnica de irrigação na região Nordeste do Brasil, já que se trata de uma área semiárida."

  A ideia principal não é defender a irrigação no Nordeste, é defender a irrigação devido a sua importância na manutenção da produtividade agrícola (que não ocorre só no nordeste).

  O Nordeste, por inteiro, não tem clima semiárido, soa até como ignorância falar isso.

• O último parágrafo do texto responde a questão:

  "A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola."

  Vislumbra-se, portanto, que o objetivo principal do texto é defender a técnica de irrigação. Não se limitando, no entanto, à região nordeste - apesar de ser citada.

  GABARITO: ERRADO

• Fala sobre a irrigação da técnica de irrigação no NE? Sim!

  Mas essa é a ideia principal? Não!

  GAb.: ERRADO

• Gabarito: ERRADO

  A ideia principal do texto é sobre a importância da técnica de irrigação e o aumento da produtividade agrícola proporcionada por ela.

  Resposta : " A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela, uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada."

• Além do erro em dizer que a ideia principal do texto é defender a técnica de irrigação no Nordeste, em nenhum momento o autor do texto fala que o Nordeste inteiro é uma área semiárida. O enunciado generaliza, portanto a questão também está errada por generalização.

  Trecho do texto que justifica o meu argumento; "Com relação à geração de empregos diretos, a agricultura irrigada nordestina é mais intensiva do que nas outras regiões do país. Na região semiárida (do Nordeste), em especial no vale São Frascisco (que fica no Nordeste), a irrigação (...)" Isso significa dizer que existem outras regiões no Nordeste com outra características climáticas.

  O Cespe costuma fazer sempre esse tipo de generalização.

• Assertiva E

    A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela, uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada.(...)

• Sendo bem direto, a ideia principal do texto é defender a importância da irrigação no auxílio do desenvolvimento da agricultura EM TODO O PAÍS. Tanto é assim que o autor vai "pincelando" essa técnica em algumas regiões do país.

  Abraço! Forca a todos!!

• Ideia principal = tópico frasal

  Ideia principal = tópico frasal

  Ideia principal = tópico frasal

  Ideia principal = tópico frasal

• Errada

  Porque no texto não se fala so da área do nordeste se fala de todo o Brasil e como o processo de irrigação é importante em todas as áreas.

• Embora cite o Nordeste, o foco principal do texto não está nessa região. Seu propósito principal é falar acerca da importância da irrigação suplementar.

  Gabarito: ERRADO

• século 2021 e os caras me botam um texto nesse formato.

• Realmente, o texto não pretende defender a implantação da irrigação no Nordeste. Erro 1

  E também, o Nordeste não possui, por inteiro, um clima semiárido. Erro 2

  MAS CUIDADO!

  Há comentários afirmando que em nenhum momento o texto menciona o clima nordestino, e outros afirmando que o Nordeste não possui, em nenhum caso, o clima semiárido, o que é um equívoco enorme...

   ''Na região semiárida, em especial no vale do São Francisco''

  O vale do São Francisco é uma mesorregião nordestina, e no próprio texto pode-se encontrar a menção ao clima desse local

• Acredito que no texto, predomina o caráter Expositivo, e não o Argumentativo. Me baseei nessa análise para considerar a assertiva como ERRADO.

  Me corrijam se estiver errado, aprendo muito com as várias contribuições dos comentários no QC. Abraço!

• o texto em si não se trata de técnicas agrícolas, está questão e de pura interpretação.

  na minha opinião essa questão está errada.

• Olhem a fonte codesvaf.gov.br, se é algo ligado ao governo, a possibilidade de ser ARGUMENTATIVO é quase nula(eu nunca vi uma questão cespe tratar textos oficiais como argumentativos). 99,9% esses textos são expositivos.

• (ERRADO)

  Bela extrapolada;

•   "A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela, uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada."

  O texto traz a região Nordeste sim, porém não tem como seu foco principal essa região.

  GAB: ERRÔNEO

• Texto expositivo. O máx. que ele pode defender é a importância das irrigações para a agricultura.

• O texto relata a importância da  irrigação no Brasil, mas não só no Nordeste.

• ERRADO

  O texto não se restringe a falar da Irrigação no Nordeste, mas no Brasil como um todo.

• ERRADO.

  Embora cite o Nordeste, o foco principal do texto não está nessa região. Seu propósito principal é falar acerca da importância da irrigação suplementar.

• Errada pq a técnica de irrigação já é praticada no nordeste.

• hahahahahhahahaha desculpem pessoal pelo comentário kkkkkk estou feliz de mais porque não escorreguei na casca de banana e acertei a questão, para quem não sabe, sou horrível em língua portuguesa e acertar uma questão dessas é uma vitória enorme.

  Acertei muitas questão aqui hoje, salvo engano errei 3 apenas, porém acerto umas que não sei nem porque acertei, já outras eu entendi perfeitamente, é Deus mesmo kkkkkk não tenho vergonha de pedir ajuda de todos vocês quando não entendo uma questão.

  Bons Estudos a todos está quase chegando a hora ohoouuu \O/

• Cespe brincando com a memória recente... Por enfatizar a irrigação na região Nordeste, nos últimos parágrafos, tendemos a achar que o foco central seria este, mas ao longo do texto foi abordada a técnica de irrigação nas diversas regiões brasileiras.

• Cespe querendo nos pegar! resposta é Errado, pois o tema central do texto não é falar sobre a técnica de irrigação na região Nordeste do Brasil.

• o texto fala a respeito do sistema de irrigação.

• Galera acredito que o erro da questão é afirmar que a técnica está diretamente ligada ao nordeste, quando na verdade o foco principal é o centro-oeste, o nordeste apenas foi um usuário da técnica, mas a questão o trata como se fosse o tal!

• Não é possível encontrar no texto uma defesa com relação a técnica de irrigação na região Nordeste.

• A professora Adriana Figuereido justificou que a pergunta está ERRADA, pois o texto é expositivo e não argumentativo, portanto o texto não coloca opiniões e nem defende uma técnica, ela expõe somente fatos.

• PRIMEIRO; A IDEIA PRINCIPAL FALA SOBRE A TÉCNICA DE IRIIGAÇÃO NÃO SÓ NO NORDESTE, MAS EM TODO BRASIL.

  SEGUNDO; NÃO É UMA DEFESA ELE ESTÁ EXPONDO DADOS IMPORTANTES SOBRE IRRIGAÇÃO.

• Acreditei que a questão estava certa por causa deste trecho: "A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola".

  Enfim fui ludibriado pela CESPE outra vez.

• essa cespe é tensa

• Defesa de opinião se refere-se a argumentação, que é feita por sustentação de argumentos.

  E o texto é expositivo tem por objetivo apresentar informações utilizando explicações.

  A questão está incoerente, pois é um texto expositivo.

• objetivo apresentar informações utilizando explicações.

• O texto fala sobre irrigação como um todo e não só da irrigação no nordeste.

• A principal ideia do texto é esclarecer a irrigação e sua importância de uma forma geral, não apenas no Nordeste.

• Sou aqui do Vale do São Francisco e a possibilidade de quem é daqui não ler o texto e marcar essa questão como certa é grandiosa!

• mostrar a importância da irrigação no contexto geral.

• não falou nada especifico sobre técnica utilizada no nordeste

• na segunda linha já tem a resposta::

     "A história da irrigação se confunde, na maioria das vezes, com a história da agricultura e da prosperidade econômica de inúmeros povos. Muitas civilizações antigas se originaram assim, em regiões áridas, onde a produção só era possível com o uso da irrigação"

• A ideia principal está aqui no último parágrafo do texto.

  A irrigação constitui-se em uma das mais importantes tecnologias para o aumento da produtividade agrícola. Aliada a ela, uma série de práticas agronômicas deve ser devidamente considerada.

  Falar sobre a cultura da irrigação e de sua importância para o aumento da produtividade.

• aquela restrição basica da cespe

• Quando a questão está restringindo algo, desconfie!

  Não desista!

• Muito embora fale sobre a irrigação no MEU NORDESTE, a ideia principia não é essa e sim falar do processo de irrigação como um todo.

• Ele fala dos benefícios da irrigação de um modo geral.

• A região Nordeste não é semiárida, já da pra matar a questão ai.

• Texto apelou para a ignorância em relação ao Nordeste.

•  A vantagem e a principal justificativa econômica da irrigação suplementar estão na garantia de safra, a despeito da incerteza das chuvas.

• O clima do nordeste é predominantemente o semiárido, coexistindo com outros.

• Embora cite o Nordeste, o foco principal do texto não está nessa região. Seu propósito principal é falar acerca da importância da irrigação suplementar.

  gab: E

• A ideia principal é defender a irrigação em várias partes do Brasil.

• Defende de modo geral, a importância da irrigação para a produtividade agrícola.

• Não é específico ao nordeste

  Errado

• "No contexto das estratégias nacionais de desenvolvimento, um programa de irrigação [não especificou região] pode contribuir para o equacionamento de um amplo conjunto de problemas estruturais."

• Falta de Respeito com o concurseiro fazer ele ler esse texto enorme!.

• O texto não fala sobre a irrigação específica da região Nordeste. Houve extrapolação neste caso.

• O texto não defende, apenas esclarece!

• Esta questão avalia as habilidades de interpretação de texto e pode ser considerada como apresentando certa dificuldade, principalmente porque, de uma maneira geral, o texto associado efetivamente fala a respeito da importância da irrigação como técnica, que, por ser algo suplementar às chuvas, pode contribuir de maneira significativa para a agricultura em regiões onde há maior predominância da seca. Portanto, a leitura deve ser bastante atenta.   Dito isto, prestemos atenção no que nos diz o enunciado:   “A ideia principal do texto é defender a técnica de irrigação na região Nordeste do Brasil, já que se trata de uma área semiárida". 
  
  Pois bem. A resposta é simples, não? Na verdade é. E o próprio enunciado já nos fornece pistas para responder corretamente. Vejam: o enunciado diz que a ideia principal do texto é defender a irrigação na região Nordeste, já que se trata de uma área semiárida. Mas será que é isso mesmo? Não. O texto apenas menciona o Nordeste brasileiro, no entanto, trata da irrigação de maneira mais ampla, chegando até a mencionar que tal técnica, como tentativa de suprir a falta de chuvas, é aplicada em várias localidades, como o Centro-Oeste, por exemplo.
  
  Sendo assim, a afirmativa do enunciado é falsa.
  
  Gabarito do Professor: ERRADO.
  

• Muita atenção na casca de banana !!!

  Questão 110% ERRADA!

  O texto é dissertativo e apresenta marcas argumentativas e expositivas, sendo a ideia principal do texto esclarecer a irrigação e ressaltar sua importância como tecnologia para aumento da produtividade agrícola.

• GABARITO: ERRADO

  QUESTÃO: A ideia principal do texto é defender a técnica de irrigação na região Nordeste do Brasil, já que se trata de uma área semiárida. ERRADA.

  Seu propósito principal é falar acerca da importância da irrigação suplementar.

  Bons Estudos!

• GAB: ERRADO

  RESTRINGIU DEMAIS

• A principal ideia do texto não é defender a técnica de irrigação na região Nordeste, embora o autor reconheça a importância que a irrigação possui para o desenvolvimento dessa região.

  Podemos dizer que a principal ideia do texto é demonstrar a importância e a necessidade da irrigação para as diversas regiões do Brasil.

• Eu nem li, porque falar dessa forma do Nordeste já me deixou cismado.

• Apenas menciona o Nordeste brasileiro, no entanto, trata da irrigação de maneira ampla - chega a mencionar que tal técnica, como tentativa de suprir a falta de chuvas, é aplicada em várias localidades, como o Centro-Oeste.

• restringiu!!!!

• Minha contribuição.

  Tipologia Textual

  Narração: Narrar é contar uma história que envolve personagens e acontecimentos. São apresentadas ações e personagens: O que aconteceu, com quem, como, onde e quando.

  Descrição: A intenção deste tipo de texto é que o interlocutor possa criar em sua mente uma imagem do que está sendo descrito. Podemos utilizar alguns recursos auxiliares da descrição.

  Dissertação: Podemos dizer que dissertar é falar sobre algo, sobre determinado assunto; é expor (expositiva); é debater (argumentativa). Este tipo de texto apresenta a defesa de uma opinião, de um ponto de vista, predomina a apresentação detalhada de determinados temas e conhecimentos.

  Exposição: Aqueles textos que nos levam a uma explicação sobre determinado assunto, informa e esclarece sem a emissão de qualquer opinião a respeito, é um texto expositivo.

  Injunção: Os textos injuntivos são aqueles textos que nos orientam, nos ditam normas, nos instruem.

  -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  Narração: Personagens, Enredo, Espaço...

  Descrição: Enumeração, Comparação, Retrato Verbal...

  Dissertação: Expositiva, Argumentativa, Debater...

  Injunção: Instrucional (Manuais, Receitas, Bulas...)

  Exposição: Fatos, Impessoal (Notícias Jornalísticas)

  Fonte: www.tudosobreconcursos.com

  Abraço!!!!

• "A irrigação, de caráter suplementar às chuvas, tem sido aplicada na região Centro-Oeste do país, especialmente em culturas perenes."

  Culturas perenes são aquelas espécies vegetais cujo ciclo de vida é longo, sobrevivem por mais de um ciclo sazonal. 

  ex: laranja, manga, caju, banana

  Culturas anuais completam seu ciclo de crescimento durante um ano e precisam ser replantadas no seguinte.

  ex: arroz, milho, soja

• ERRADO❌, MOTIVO: O objetivo do texto é ressaltar a importância da irrigação. Ele fala da região Nordeste como um exemplo. ---------------------------------------------------------------------------- "QUEM É SÁBIO PROCURA APRENDER, MAS OS TODOS ESTÃO SATISFEITOS COM A SUA IGNORÂNCIA". Autor: O homem mais sábio da humanidade: Rei Salomão.

Questão 5028391

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Redação Oficial
• Assuntos: Formatação e Apresentação; O Padrão Ofício

Julgue o seguinte item de acordo com as prescrições constantes no Manual de Redação da Presidência da República acerca das características formais e linguísticas das correspondências oficiais.

O texto do documento oficial, padrão ofício, deve seguir a seguinte padronização de estrutura: introdução, desenvolvimento e conclusão, sendo facultativo o desenvolvimento nos casos em que há apenas encaminhamento de documentos.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Texto do documento Dica! 

  --- > Regra: introdução/ desenvolvimento/ conclusão.  

  - -- > Exceção: introdução/ desenvolvimento (opcional)/ conclusão. [encaminhamento de documentos] 

  > Sem o encaminhamento de documentos: Desenvolvimento é obrigatório.  

  > Com encaminhamento de documentos: Desenvolvimento é facultativo. 

• gaba CERTO

  O texto do documento oficial deve seguir a seguinte padronização de estrutura:

  I – nos casos em que não seja usado para encaminhamento de documentos, o expediente deve conter a seguinte estrutura:

  • a) introdução: em que é apresentado o objetivo da comunicação. Evite o uso das formas: Tenho a honra de, Tenho o prazer de, Cumpre-me informar que. Prefira empregar a forma direta: Informo, Solicito, Comunico;
  • b) desenvolvimento: em que o assunto é detalhado; se o texto contiver mais de uma ideia sobre o assunto, elas devem ser tratadas em parágrafos distintos, o que confere maior clareza à exposição; e
  • c) conclusão: em que é afirmada a posição sobre o assunto.

  "não há parágrafos de desenvolvimento em expediente usado para encaminhamento de documentos"

  pertencelemos!

• Regra: todo texto deve ter introdução, desenvolvimento e conclusão, exceto encaminhamento de documentos, o qual deve ter introdução e conclusão

  Logo, desenvolvimento é facultativo para encaminhamento

• Certo

  Para os não assinantes

• autoexplicativa essa questão

  autoexplicativo é junto tá, para você que vai fazer PC-PR fica a dica.

• se alguém tiver um resumo maroto sobre Manual, deixa nos comentários pfv

• Texto do documento

  • Regra: introdução/ desenvolvimento/ conclusão.
  • Exceção: introdução/ desenvolvimento (opcional)/ conclusão. [Encaminhamento de Doc.]

  Desenvolvimento no Encaminhamento somente se o autor da comunicação desejar fazer algum comentário a respeito do documento que encaminha, poderá acrescentar parágrafos de desenvolvimento

• Gabarito Oficial: CERTO

  A banca de como gabarito CERTO, mas discordo humildemente. Eis minhas argumentações:

  De acordo com o Manual de Redação da Presidência da República, em sua 3a edição, não fica claro que a estrutura padrão do padrão ofício é introdução, desenvolvimento e conclusão. Isso é verdade somente para os documentos que não são de mero encaminhamento.

  Nos documentos de mero encaminhamento, a estrutura padrão é de introdução e desenvolvimento, sendo este facultativo.

  A seguir, a reprodução do que consta na página 30, do Manual de Redação da Presidência da República, 3a edição:

  “O texto do documento oficial deve seguir a seguinte padronização de estrutura:

  I – nos casos em que não seja usado para encaminhamento de documentos, o expediente deve conter a seguinte estrutura:

  a) introdução: em que é apresentado o objetivo da comunicação. Evite o uso das formas: Tenho a honra de, Tenho o prazer de, Cumpre-me informar que. Prefira empregar a forma direta: Informo, Solicito, Comunico;

  b) desenvolvimento: em que o assunto é detalhado; se o texto contiver mais de uma ideia sobre o assunto, elas devem ser tratadas em parágrafos distintos, o que confere maior clareza à exposição; e

  c) conclusão: em que é afirmada a posição sobre o assunto.

  II – quando forem usados para encaminhamento de documentos, a estrutura é modificada:

  a) introdução: deve iniciar com referência ao expediente que solicitou o encaminhamento. Se a remessa do documento não tiver sido solicitada, deve iniciar com a informação do motivo da comunicação, que é encaminhar, indicando a seguir os dados completos do documento encaminhado (tipo, data, origem ou signatário e assunto de que se trata) e a razão pela qual está sendo encaminhado; e

  (…)

  b) desenvolvimento: se o autor da comunicação desejar fazer algum comentário a respeito do documento que encaminha, poderá acrescentar parágrafos de desenvolvimento. Caso contrário, não há parágrafos de desenvolvimento em expediente usado para encaminhamento de documentos”.

  Em virtude do exposto, penso que o gabarito deveria ser alterado para ERRADO.

• O texto do documento oficial deve seguir a seguinte padronização de estrutura:

  I – nos casos em que não seja usado para encaminhamento de documentos, o expediente deve conter a seguinte estrutura:

  a) introdução: em que é apresentado o objetivo da comunicação. Evite o uso das formas: Tenho a honra de, Tenho o prazer de, Cumpre-me informar que. Prefira empregar a forma direta: Informo, Solicito, Comunico;

  b) desenvolvimento: em que o assunto é detalhado; se o texto contiver mais de uma ideia sobre o assunto, elas devem ser tratadas em parágrafos distintos, o que confere maior clareza à exposição; e

  c) conclusão: em que é afirmada a posição sobre o assunto.

  II – quando forem usados para encaminhamento de documentos, a estrutura é modificada:

  a) introdução: deve iniciar com referência ao expediente que solicitou o encaminhamento. Se a remessa do documento não tiver sido solicitada, deve iniciar com a informação do motivo da comunicação, que é encaminhar, indicando a seguir os dados completos do documento encaminhado (tipo, data, origem ou signatário e assunto de que se trata) e a razão pela qual está sendo encaminhado; e

  b) desenvolvimento: se o autor da comunicação desejar fazer algum comentário a respeito do documento que encaminha, poderá acrescentar parágrafos de desenvolvimento. Caso contrário, não há parágrafos de desenvolvimento em expediente usado para encaminhamento de documentos.

  Fonte: Manual de Redação, 3ª edição.

• CERTO

  Regra:

  O texto do documento oficial deve seguir a seguinte padronização de estrutura:

  I – nos casos em que não seja usado para encaminhamento de documentos, o expediente deve conter a seguinte estrutura: a) introdução; b) desenvolvimento e c) conclusão.

  Exceção:

  Com encaminhamento de documentos: Desenvolvimento é facultativo.

• MANUAL DE REDAÇÃO DA PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA

  5.1.6 Texto do documento:

  O texto do documento oficial deve seguir a seguinte padronização de estrutura:

  I – nos casos em que não seja usado para encaminhamento de documentos, o expediente deve conter a seguinte estrutura:

  a) introdução: em que é apresentado o objetivo da comunicação. Evite o uso das formas: Tenho a honra de, Tenho o prazer de, Cumpre-me informar que. Prefira empregar a forma direta: Informo, Solicito, Comunico;

  b) desenvolvimento: em que o assunto é detalhado; se o texto contiver mais de uma ideia sobre o assunto, elas devem ser tratadas em parágrafos distintos, o que confere maior clareza à exposição; e c) conclusão: em que é afirmada a posição sobre o assunto.

  II – quando forem usados para encaminhamento de documentos, a estrutura é modificada:

  a) introdução: deve iniciar com referência ao expediente que solicitou o encaminhamento. Se a remessa do documento não tiver sido solicitada, deve iniciar com a informação do motivo da comunicação, que é encaminhar, indicando a seguir os dados completos do documento encaminhado (tipo, data, origem ou signatário e assunto de que se trata) e a razão pela qual está sendo encaminhado; e Exemplos: Em resposta ao Ofício n o 12, de 1o de fevereiro de 2018, encaminho cópia do Ofício no 34, de 3 de abril de 2018, da Coordenação-Geral de Gestão de Pessoas, que trata da requisição do servidor Fulano de Tal. Encaminho, para exame e pronunciamento, cópia do Ofício no 12, de 1o de fevereiro de 2018, do Presidente da Confederação Nacional da Indústria, a respeito de projeto de modernização de técnicas agrícolas na região Nordeste.

  b) desenvolvimento: se o autor da comunicação desejar fazer algum comentário a respeito do documento que encaminha, poderá acrescentar parágrafos de desenvolvimento. Caso contrário, não há parágrafos de desenvolvimento em expediente usado para encaminhamento de documentos.

• De acordo com a 3ª edição (atualizada) do Manual de Redação da Presidência da República.

  Exitem dois momentos na padronização do documento oficial:

  1) NÃO encaminhamento de documento:

  -Uso obrigatório: introdução/desenvolvimento/conclusão

  2) Encaminhamento de documento:

  -Uso obrigatório: introdução

  -Facultativo: desenvolvimento

• existe conclusão nos de mero encaminhamento?

• Em casos de encaminhamento, não é necessário seguir a estrutura padronizada.

  Logo...

• Gab.: CERTO!

  (CESPE 2020) O texto de um documento oficial deve seguir a estrutura padronizada de introdução, desenvolvimento e conclusão, exceto em casos de encaminhamento de documentos. (C)

• GABARITO CERTO.

  Texto do documento

   Dica!

  --- > Regra: introdução/ desenvolvimento/ conclusão.

   --- > Exceção: introdução/ desenvolvimento(opcional)/ conclusão. [encaminhamento de documentos]

  > Sem o encaminhamento de documentos: Desenvolvimento é obrigatório.

  > Com encaminhamento de documentos: Desenvolvimento é facultativo.

  FONTE: MEUS RESUMOS.

• Importante!

  O MRPR não prevê conclusão para documentos de encaminhamento.

  Somente Introdução e desenvolvimento (facultativo).

• PADRÃO É IDC

  CARMINHA INTROMETIDA

  (ENCARMINHAMENTO LEMBRA DA CARMINHA > SOMENTE INTRO)dução

• 5.1.6 Texto do documento 

  padronização de estrutura:

  I – nos casos em que não seja usado para encaminhamento de documentos, o expediente deve conter a seguinte estrutura:

  a) introdução

  b) desenvolvimento

  c) conclusão

  II – quando forem usados para encaminhamento de documentos, a estrutura é modificada:

  a) introdução: deve iniciar com referência ao expediente que solicitou o encaminhamento. Se a remessa do documento não tiver sido solicitada, deve iniciar com a informação do motivo da comunicação, que é encaminhar, indicando a seguir os dados completos do documento encaminhado (tipo, data, origem ou signatário e assunto de que se trata) e a razão pela qual está sendo encaminhado; e

  Exemplos:

  Em resposta ao Ofício n o 12, de 1o de fevereiro de 2018, encaminho cópia do Ofício no 34, de 3 de abril de 2018, da Coordenação-Geral de Gestão de Pessoas, que trata da requisição do servidor Fulano de Tal.

  Encaminho, para exame e pronunciamento, cópia do Ofício no 12, de 1o de fevereiro de 2018, do Presidente da Confederação Nacional da Indústria, a respeito de projeto de modernização de técnicas agrícolas na região Nordeste.

  b) desenvolvimento: se o autor da comunicação desejar fazer algum comentário a respeito do documento que encaminha, poderá acrescentar parágrafos de desenvolvimento. Caso contrário, não há parágrafos de desenvolvimento em expediente usado para encaminhamento de documentos.

  -Manual de Redação da Presidência da República, página 30

  (CESPE - 2020) O texto de um documento oficial deve seguir a estrutura padronizada de introdução, desenvolvimento e conclusão, exceto em casos de encaminhamento de documentos. CERTO

• CERTO

  (Regra) Introdução - Desenvolvimento - Conclusão

  (Encaminhamento de Documento) Desenvolvimento é facultativo

• • Sem o encaminhamento de documentos: Desenvolvimento é obrigatório.  
  • Com encaminhamento de documentos: Desenvolvimento é facultativo. 

• Gab:Certa

  Apenas nos casos em que o texto NÃO FOR DE MERO ENCAMINHAMENTO DE DOCUMENTOS será constituído de introdução, desenvolvimento e conclusão.

  > Sem o encaminhamento de documentos: Desenvolvimento é obrigatório.

  Quando se tratar de MERO ENCAMINHAMENTO DE DOCUMENTOS, deve iniciar com referência ao expediente que solicitou o encaminhamento.

  > Com encaminhamento de documentos: Desenvolvimento é facultativo.

  sobre o assunto:

   CESPE - 2020 - MPE-CE - Técnico Ministerial

  Com base no Manual de Redação da Presidência da República, julgue o próximo item.

  O texto de um documento oficial deve seguir a estrutura padronizada de introdução, desenvolvimento e conclusão, exceto em casos de encaminhamento de documentos. Certa

  CESPE / CEBRASPE - 2013 - Telebras - Nível Superior - Conhecimentos Básicos 

  O texto de todas as comunicações que seguem o padrão ofício, como é o caso do aviso, do ofício e do memorando, deve ser constituído de três partes: introdução, desenvolvimento e conclusão. Errado

   CESPE - 2012 - Polícia Federal - Agente da Polícia Federal 

  A menos que o expediente seja de mero encaminhamento de documentos, o texto de comunicações como aviso, ofício e memorando, que seguem o padrão ofício, deve conter três partes: introdução, desenvolvimento e conclusão. Certa

• texto do documento oficial é objetivo

  • introdução: Evite o : "Tenho a honra de" seja direto: Informo, Solicito, Comunico;
  • desenvolvimento: o assunto é detalhado, se for mais de uma ideia, parágrafos distintos
  • conclusão: em que é afirmada a posição sobre o assunto.
  • quando forem usados para ENCAMINHAMENTO de documentos, a estrutura é modificada

• "SEDO" --- Sem Encaminhamento, Desenvolvimento Obrigatório.

  "CEDF'' --- Com Encaminhamento, Desenvolvimento Facultativo.

• Esta é uma questão que exige do candidato conhecimento referente à estrutura do padrão ofício.
  
  De acordo com o manual de redação, o texto de qualquer documento oficial deve seguir a seguinte padronização de estrutura:
  
  - nos casos em que não for usado para mero encaminhamento de documentos, o expediente deve conter a seguinte estrutura: introdução, desenvolvimento e conclusão;
  
  - já quando forem usados para encaminhamento de documentos, a estrutura é modificada, pois só deve conter introdução e desenvolvimento. Ainda, quanto à inserção deste no texto, ele só pode fazer parte se o autor da comunicação desejar fazer algum comentário a respeito do documento que encaminha. Caso contrário, não deve haver parágrafo(s) de desenvolvimento. Ou seja, é obrigatório inserir apenas introdução.
  
  
  
  Com base no exposto acima, no texto do documento oficial que é utilizado apenas para encaminhamento de documento é facultativo o parágrafo do desenvolvimento. Portanto, a afirmação presente no item é correta.
  Gabarito do professor: CERTO.
  
  
  

• Regra: INTRODUÇÃO + DESENCOLVIMENTO + CONCLUSÃO (macete dissertação)

  EXCEÇÃO: encaminhamento de de documentação.

• Certo.

  A regra é → Introdução - Desenvolvimento - Conclusão.

  Sendo facultativo o desenvolvimento no ENCAMINHAMENTO de documentos.

• > Sem o encaminhamento de documentos: Desenvolvimento é obrigatório.  

  > Com encaminhamento de documentos: Desenvolvimento é facultativo. 

  SHOW!!!

• CERTO

  Não há obrigatoriedade de parágrafos de desenvolvimento em aviso ou ofício de mero encaminhamento.

• Perfeito, é justamente a exceção.

  Encaminhamento ---> desenvolvimento (opcional)

• Depois da prova da PRF pessoal vindo em peso aqui né kkkkk OBS: SOU UM DESSES.

• BOM DIA!

  Consoante ao que enseja previsto no Manual de Redação da Presidência da República:

  5.1.6 TEXTO DO DOCUMENTO

  (...)

  O texto do documento oficial deve seguir a seguinte padronização de estrutura:

  I – nos casos em que não seja usado para encaminhamento de documentos, o expediente deve conter a seguinte estrutura:

  a) introdução: em que é apresentado o objetivo da comunicação. Evite o uso das formas: Tenho a honra de, Tenho o prazer de, Cumpre-me informar que. Prefira empregar a forma direta: Informo, Solicito, Comunico;

  b) desenvolvimento: em que o assunto é detalhado; se o texto contiver mais de uma ideia sobre o assunto, elas devem ser tratadas em parágrafos distintos, o que confere maior clareza à exposição; e

  c) conclusão: em que é afirmada a posição sobre o assunto. 

  II – quando forem usados para encaminhamento de documentos, a estrutura é modificada:

  (...)

  b) desenvolvimento: se o autor da comunicação desejar fazer algum comentário a respeito do documento que encaminha, PODERÁ acrescentar parágrafos de desenvolvimento. Caso contrário, não há parágrafos de desenvolvimento em expediente usado para encaminhamento de documentos.

  Muito bem, entende-se que utiliza a clássica virtude do DEPENDE. Logo sem obrigações ao remetente, vulgo autor da comunicação.

  DE GRÃO EM GRÃO A GALINHA ENCHE O BICO. TENHA CALMA QUE O SEU BICO VAI ENCHER COM A HORA DA APROVAÇÃO, ELA VAI CHEGAR!!!

• Gabarito: Certo ✔

  Sem o encaminhamento de documentos: Desenvolvimento é obrigatório.  

  Com encaminhamento de documentos: Desenvolvimento é facultativo. 

  Bons estudos!

  ==============

  Materiais Gratuitos: portalp7.com/materiais

  Mapas Mentais: portalp7.com/mapas

  Organize-se: portalp7.com/planilha

• Literalidade do Manual (pág. 30):

  b) desenvolvimento: se o autor da comunicação desejar fazer algum comentário a respeito do documento que encaminha, poderá acrescentar parágrafos de desenvolvimento. Caso contrário, não há parágrafos de desenvolvimento em expediente usado para encaminhamento de documentos.

• Encaminha o documento?

  => NÃO... então

  ........( introdução / desenvolvimento / conclusão) = uso OBRIGATÓRIO 

  => SIM.... então

  ...... introdução = uso OBRIGATÓRIO

  .......desenvolvimento / conclusão = uso FACULTATIVO

• Terrível!

• Gente, CUIDADO!

  Estou vendo muitos comentários equivocados.

  No encaminhamento de documentos o manual não prevê conclusão, apenas introdução e desenvolvimento, sendo que o desenvolvimento é facultativo.

  Por esse mesmo motivo, o gabarito da questão é, no mínimo, duvidoso. Ao meu ver, deveria ser ERRADO, porque essa estrutura introdução + desenvolvimento + conclusão vale apenas para casos em que não há encaminhamento de documentos, ou seja, não é uma estrutura "padrão".

• Gab. Certo

• Aqui é onde o filho chora e a mãe não vê

• CERTO.

  Quando o ofício for encaminhamento não é obrigatório ter o desenvolvimento. Mas se desejar, pode fazer algum comentário a respeito do documento que encaminha, tornando este o desenvolvimento.

• quando forem usados para encaminhamento de documentos, a estrutura é modificada:

  b) desenvolvimento: se o autor da comunicação desejar fazer algum comentário a respeito do documento que encaminha, poderá acrescentar parágrafos de desenvolvimento. Caso contrário, não há parágrafos de desenvolvimento em expediente usado para encaminhamento de documentos.

• ASSERTIVA CORRETA.

  De acordo com o manual de redação oficial o documento citado na questão deve seguir a padronização: Introdução, desenvolvimento e conclusão.

• Se tem, não precisa ter.

• Revisão:

  Texto do documento Dica! 

  --- > Regra: introdução/ desenvolvimento/ conclusão.  

  - -- > Exceção: introdução/ desenvolvimento (opcional)/ conclusão. [encaminhamento de documentos] 

  > Sem o encaminhamento de documentos: Desenvolvimento é obrigatório.  

  > Com encaminhamento de documentos: Desenvolvimento é facultativo. 

• POSITIVO!

  ESQUEMATIZANDO:

  1. DOCUMENTO QUE NÃO SEJA USADO PARA ENCAMINHAMENTO DE DOCUMENTO: deve conter introdução, desenvolvimento & conclusão.
  2. DOCUMENTO USADO PARA ENCAMINHAMENTO DE DOCUMENTO: deve conter introdução & o desenvolvimento É OPCIONAL.

Questão 5028394

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Redação Oficial
• Assuntos: As Comunicações Oficiais; Emprego dos Pronomes de Tratamento

Julgue o seguinte item de acordo com as prescrições constantes no Manual de Redação da Presidência da República acerca das características formais e linguísticas das correspondências oficiais.

O pronome Vossa Excelência deve ser utilizado para fazer referência de forma indireta a autoridades, como no seguinte exemplo: A Vossa Excelência, o Ministro de Estado da Educação.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• O pronome Sua Excelência é utilizado para se fazer referência a alguma autoridade (indiretamente).

  Usamos “Sua Excelência” para se referir a uma terceira pessoa e “Vossa Excelência” para nos referirmos diretamente à autoridade. Por isso, “sua excelência” aparecerá no endereçamento. “Vossa Excelência” aparecerá na forma de tratamento, na forma de “falar” com a autoridade.

• Vossa excelência: diretamente

  Sua excelência: fazer referência

• Gabarito: ERRADO

  Manual de Redação da Presidência da República

  item 4.1.1 Concordância com os pronomes de tratamento, página 24,

  "Os pronomes Vossa Excelência ou Vossa Senhoria são utilizados para se comunicar diretamente com o receptor."

  LINK PARA DOWNLOAD DO MRPR: http://ava.icmbio.gov.br/pluginfile.php/4592/mod_data/intro/Manual%20de%20Reda%C3%A7%C3%A3o%20Oficial%20Presid%C3%AAncia%20Rep%C3%BAblica.pdf

• Sua Excelência X Vossa Excelência

  “Sua Excelência”:

  - aparece no Endereçamento;

  - usamos para se referir a uma terceira pessoa (de quem se fala);

  “Vossa Excelência”:

  - usamos para nos referirmos diretamente à autoridade (com quem se fala). - aparece na forma de tratamento, na forma de “falar” com a autoridade. 

  Perseverança!

• NÃO VAI CAIR na PF só para avisar, porque ja caiu aqui ljkkkkkkkkkkkkk

• • “Sua Excelência”:
  1. ➡Usamos para se referir a uma terceira pessoa (de quem se fala);
  2. ➡Aparece no Endereçamento;
  • “VoSSa Excelência”:
  1. ➡Usamos para nos referirmos diretamente/peSSoalmente com a autoridade (com quem se fala)
  2. ➡Aparece na forma de tratamento, na forma de “falar” com a autoridade.

  Fonte: Estratégia

• A forma indireta de tratamento é Sua Excelência. A forma direta, Vossa Excelência.

  Gabarito: ERRADO

• Acho que com o DECRETO Nº 9.758/19, o pronome de tratamento que deve ser usado, ”, independentemente do nível hierárquico, é “SENHOR”

• "Me deixa de fora desse seu mau sentimento, você é uma pessoa horrível, uma mistura do mal com atraso e pitadas de psicopatia. Isso não tem nada a ver com o que está sendo julgado. É um absurdo vossa excelência vir aqui fazer um comício cheio de ofensas, grosserias. Vossa excelência não consegue articular um argumento, fica procurando, já ofendeu a presidente, já ofendeu o ministro Fux, agora chegou a mim. A vida para vossa excelência é ofender as pessoas, não tem nenhuma ideia, nenhuma, nenhuma, só ofende as pessoas"

• ERRADO.

  A forma indireta de tratamento é Sua Excelência.

  A forma direta, Vossa Excelência.

• ERRADO!

  PRONOME DE TRATAMENTO (ATUALIZADO COM O DECRETO nº 9.758 DE 2019)

  Único pronome de tratamento utilizado na comunicação com agentes públicos federais: SENHOR

  Independentemente do nível hierárquico, da natureza do cargo ou da função ou da ocasião.

  O pronome de tratamento é flexionado para o FEMININO e para o PLURAL.

  Formas de tratamento VEDADAS (Conforme o Decreto Federal nº 9.758 de 2019):

  I - Vossa Excelência ou Excelentíssimo;

  II - Vossa Senhoria;

  III - Vossa Magnificência;

  IV - doutor;

  V - ilustre ou ilustríssimo;

  VI - digno ou digníssimo; e

  VII - respeitável.

  São vedadas ainda que abreviadas

• Vossa = falo com a pessoa

  Sua = falo da pessoa

• nunca mais errarei!

  Na série Brighton da netflix a Daphine sempre que se referia diretamente ao seu marido Duque o chamava de Vossa Graça

• lembrei dos deputados conversando em plenário, se chamam de vossa excelência

• Sua falo dela.

  Vossa com ela.

• • “Sua Excelência”:
  1. ➡Usamos para se referir a uma terceira pessoa (de quem se fala);
  2. ➡Aparece no Endereçamento;
  • “VoSSa Excelência”:
  1. ➡Usamos para nos referirmos diretamente/peSSoalmente com a autoridade (com quem se fala)
  2. ➡Aparece na forma de tratamento, na forma de “falar” com a autoridade.

• GABARITO ERRADO.

  REDAÇÃO ORIGINAL

  O pronome Vossa Excelência deve ser utilizado para fazer referência de forma indireta a autoridades, como no seguinte exemplo: A Vossa Excelência, o Ministro de Estado da Educação. ERRADO.

  ------------------------------------------

  REDAÇÃO RETIFICADA.

  O pronome Vossa Excelência deve ser utilizado para fazer referência de forma DIRETA a autoridades, como no seguinte exemplo: A Vossa Excelência, o Ministro de Estado da Educação. CERTO.

  Dica!

  --- >Vossa Excelência: fala diretamente com a pessoa.

  --- > Sua Excelência: fala indiretamente da pessoa.

• VOSSA = DIRETA.

• --- >Vossa Excelência: fala diretamente com a pessoa.

  --- > Sua Excelência: fala indiretamente da pessoa.

• Assertiva errada. Consoante o Manual da Presidência da República, 3a edição, revista, atualizada e ampliada, página 25:

  "O pronome Sua Excelência é utilizado para se fazer referência a alguma autoridade (indiretamente).

  Exemplo:

  A Sua Excelência o Ministro de Estado Chefe da Casa Civil (por exemplo, no endereçamento do expediente)".

• O pronome Sua Excelência é utilizado para se fazer referência a alguma autoridade (indiretamente).

  Exemplo:

  A Sua Excelência o Ministro de Estado Chefe da Casa Civil (por exemplo, no endereçamento do expediente)

  -Manual de Redação da Presidência da República, página 25

• gab: E

  Uma questão que responde essa:

  Prova: IDIB - 2019 - Câmara de Petrolina - PE - Agente Administrativo

  II. Os pronomes Vossa Senhoria ou Vossa Excelência são usados para se comunicar diretamente com o receptor. CERTA

• O pronome Sua Excelência é utilizado para se fazer referência a alguma autoridade (indiretamente).

  se eu to falando dela ---> ela é SUA EXCELÊNCIA (indiretamente)

  se eu to falando com ela ----> ela é VOSSA EXCELÊNCIA (diretamente)

• Vossa Excelência é a forma DIRETA (com quem se fala).

• aprendi isso assistindo filme medieval... "Com vocês, Sua Majestade, o rei Fulano" (sobre quem se fala) / "Vossa Alteza aceita um chá?" (com quem se fala) kkkkkkk

• Vossa Excelência é a forma DIRETA (com quem se fala). Com Ministro de Estado da Educação.

• poxa, quando eu parei pra pensar nessa "indireta" aí... eu já tinha marcado responder. Nãaaoaaaoo! foi o que eu disse na hora mas já era tarde. kk

• Esta questão exige do candidato conhecimento acerca do pronome de tratamento Vossa Excelência.
  
  De acordo com o Manual de Redação da Presidência da República, os pronomes Vossa Excelência ou Vossa Senhoria são utilizados para se comunicar diretamente com o receptor. O pronome que deve ser utilizado para  fazer referência a alguma autoridade indiretamente é Sua Excelência.
  
  Com base nessa informação, identificamos que o pronome que deve ser utilizado para fazer referência de forma indireta a autoridades é Sua Excelência e, portanto, a afirmativa presente neste item é incorreta.

  Gabarito do professor: ERRADO.

  
  

• Lembro-me sempre dos políticos se xingando. "Vossa excelência é um ladrão" kkkkkkkkkkkkkk

• ERRADO

  Vossa Excelência substitui o "você"

  VOCÊ - VO CÊ - VO CÊCELÊNCIA - VOSSA EXCELÊNCIA

  Quando se faz referência a alguém indiretamente:

  "Ao fulano de tal..." ---- "A SUA Excelência"

• Solicitem o comentário do Professor para esta questão

• Sua Excelência = indireta

  Vossa Excelência = Direta

• Vossa Excelência: Fala com a pessoa (Tratamento direto)

  Sua Excelência: Fala da pessoa (Tratamento indireto).

• Olha, acho que os comentarios estao equivocados.....houve mudanca no manual da redacao oficial. Queria ver um comentario de professor.

• Vossa Excelência = direta

  Sua Excelência = indireta

• Na questão dis: de forma indireta, ou seja , o oposto de forma direta. Por esse motivo, está errada.

  Vossa Excelência = forma direta

  Sua Excelência = forma indireta.

• Eu não gostei da SUA INDIRETA.

• Vossa Excelência = forma direta

  Sua Excelência = forma indireta

• A Vossa Excelência: fala diretamente com a pessoa – é ele a excelência     

  A Sua Excelência: fala indiretamente da pessoa – é dele a excelência.

  #4passos.

  #CFP2021

• Forma direta > Vossa Excelência

  Forma indireta > Sua Excelência

• VoSSA: PeSSoalmente → Ou seja, de forma direta

• Direto ao ponto

  O pronome Vossa Excelência deve ser utilizado para fazer referência de forma indireta (DIRETA) a autoridades, como no seguinte exemplo: A Vossa Excelência, o Ministro de Estado da Educação.

  GABARITO: ERRADO

• E agora como fica? Com a atualização do pronome de tratamento, através do DC 9758/19, a única forma de tratamento é Senhor/Senhora:

  Pronome de tratamento adequado

  Art. 2º O único pronome de tratamento utilizado na comunicação com agentes públicos federais é “senhor”, independentemente do nível hierárquico, da natureza do cargo ou da função ou da ocasião.

  Parágrafo único.  O pronome de tratamento é flexionado para o feminino e para o plural.

  Formas de tratamento vedadas

  Art. 3º  É vedado na comunicação com agentes públicos federais o uso das formas de tratamento, ainda que abreviadas:

  I - Vossa Excelência ou Excelentíssimo;

  II - Vossa Senhoria;

  III - Vossa Magnificência;

  IV - doutor;

  V - ilustre ou ilustríssimo;

  VI - digno ou digníssimo; e

  VII - respeitável.

  § 1º  O agente público federal que exigir o uso dos pronomes de tratamento de que trata o caput , mediante invocação de normas especiais referentes ao cargo ou carreira, deverá tratar o interlocutor do mesmo modo.

  § 2º  É vedado negar a realização de ato administrativo ou admoestar o interlocutor nos autos do expediente caso haja erro na forma de tratamento empregada.

  Eu sei que nessa questão, mesmo levando em consideração as regras anteriores, a assertiva estaria errada, conforme os comentários dos colegas. Mas devemos responder de acordo com o Manual (cujos pronomes de tratamento estão obsoletos) ou com o novo decreto?

• chamar um politico de vossa excelência realmente era incabível, deveria ser vossa corruptência, prepotência, vigarigência, etc...

• É só lembrar que '' Sua '' é sempre um fuxico.

• Vossa excelência: diretamente

  Sua excelência: fazer referência

• http://www4.planalto.gov.br/centrodeestudos/assuntos/manual-de-redacao-da-presidencia-da-republica/manual-de-redacao.pdf

• ENDEREÇAMENTO: A SUA EXCELÊNCIA O SENHOR ......

  TRATAMENTO NO CORPO DO TEXTO: VOSSA EXCELÊNCIA ....

• Vossa Excelência – fala COM a pessoa. (Falo com Você).

  Sua Excelência – fala DA pessoa. (Falo Sobre você).

• Sua Excelência -> indiretamente

  Vossa Excelência -> diretamente

• A questão está errada.

  Para fazer referência de forma indireta a autoridades usa o pronome sua excelência.

• Decreto 9.758/19, a única forma de tratamento é Senhor/Senhora

• ERRADO

  Sua Excelência - falo Sobre você (forma indireta)

  Vossa Excelência - falo com Você (forma direta)

• Gabarito: Errado✔

  Vossa Excelência: fala diretamente com a pessoa.

  Sua Excelência: fala indiretamente da pessoa.

  Bons estudos!

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• EAI CONCURSEIRO!!!

  Me diz uma coisa, esta fazendo só questões e esta esquecendo de treinar para a REDAÇÃO!?

  Por que não adianta de nada passar na prova objetiva e reprova na redação, se isso acontece contigo vai ser um trauma para o resto da vida.

  Pensando nisso deixo aqui minha indicação de um curso de redação que tem me ajudado muito na preparação, quem tiver interesse em melhorar na discursiva é uma boa opção.

  Link do site: https://go.hotmart.com/D49209586D

• gente,também é proibido usar artigo antes de pronome de tratamento.(exceto senhor, senhora e senhorita)

• Gabarito: errado

  Página 24 do MRPR:

  "Os pronomes Vossa Excelência ou Vossa Senhoria sao utilizados para se comunicar DIRETAMENTE com o receptor."

  DICA!

  • VOSSA: comunicação DIRETA com o receptor;
  • SUA: referência a alguma autoridade (indiretamente).

• Gabarito: E

  Diretamente a quem se fala (falando com a pessoa): Vossa Excelência.

  Indiretamente a quem se fala (falando da pessoa): Sua Excelência.

• Os pronomes Vossa Excelência ou Vossa Senhoria são utilizados para se comunicar diretamente com o receptor.

  Exemplo: Vossa Senhoria designará o assessor.

  O pronome Sua Excelência é utilizado para se fazer referência a alguma autoridade (indiretamente).

  Exemplo: A Sua Excelência o Ministro de Estado Chefe da Casa Civil (por exemplo, no endereçamento do expediente)

• Forma direta: Vossa Excelência

  Forma indireta: Sua Excelência

• Vossa Excelência – fala COM a pessoa. (Falo com Você).

  Sua Excelência – fala DA pessoa. (Falo Sobre você).

• Vossa pessoa = estou falando com Vc ( direto ao ponto)

  Sua pessoa = estou falando de Sua pessoa ( indiretamente)

• GAB.ERRADO

  VOSSA X SUA :

  FORMA DIRETA

  VOSSA:Tratamento direto! Falando com a autoridade peSSoalmente.

  Ex: Vossa Excelência deseja algo?

  Por correspondência.:

  Forma Indireta

  Ex: Solicitamos a Vossa Excelência...

  SuA:a autoridade é asSUnto do ato comunicativo.

  Ex: Informamos a vossa senhoria que na próxima semana, sua excelência o Ministro Barroso visitará o órgão...

• Quando se fizer referência (indireta) a alguma autoridade, a forma adequada é Sua Excelência, como em um endereçamento do expediente:

  “A Sua Excelência o Ministro de Estado Chefe da Casa Civil”

• Revisão:

  ERRADO

  O pronome Sua Excelência é utilizado para se fazer referência a alguma autoridade (indiretamente).

  se eu estou falando dela ---> ela é SUA EXCELÊNCIA (indiretamente)

  se eu estou falando com ela ----> ela é VOSSA EXCELÊNCIA (diretamente)

  _______________________

  • “Sua Excelência”:
  1. ➡Usamos para se referir a uma terceira pessoa (de quem se fala);
  2. ➡Aparece no Endereçamento;
  • “VoSSa Excelência”:
  1. ➡Usamos para nos referirmos diretamente/peSSoalmente com a autoridade (com quem se fala)
  2. ➡Aparece na forma de tratamento, na forma de “falar” com a autoridade.

• ERRADA! ✘

  A forma indireta ➡ Sua Excelência.

  A forma direta ➡ Vossa Excelência.

• Para facilitar o entendimento quando utilizamos - VOSSA = você ( porém como é autoridade utilizamos o VOSSA, que é diretamente) e o SUA quando falamos com um terceiro sobre a autoridade( indiretamente)

• Gabarito: ERRADO.

  # Os pronomes Vossa Excelência ou Vossa Senhoria são utilizados para se comunicar diretamente com o receptor.

  # O pronome que deve ser utilizado para fazer referência a alguma autoridade indiretamente é Sua Excelência.

  # O pronome que deve ser utilizado para fazer referência de forma indireta a autoridades é Sua Excelência e, portanto, a afirmativa presente neste item é incorreta.

  Gabarito do professor: ERRADO.

  Autor: Dayanna Menezes, Graduada em letras na UEPB, Pós-graduada em leitura, análise e produção de texto na UnB e Mestre em Linguística na UERJ. Corretora de redação da banca CESPE/UNB e do ENEM., de Português, Redação Oficial, Secretariado

  Bons Estudos!

Questão 5028397

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Redação Oficial
• Assuntos: Princípios da Redação Oficial

Julgue o seguinte item de acordo com as prescrições constantes no Manual de Redação da Presidência da República acerca das características formais e linguísticas das correspondências oficiais.

A redação oficial é elaborada sempre em nome do serviço público e sempre em atendimento ao interesse geral dos cidadãos, podendo, por isso, os assuntos objetos dos expedientes oficiais ser tratados tanto de forma pessoal quanto impessoal.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• CARACTERÍSTICA DA REDAÇÃO OFICIAL: I M P E S S O A L I D A D E.

  Na redação oficial não há lugar para impressões pessoais, ela deve ser isenta da interferência da individualidade de quem a elabora.

  autor : Agnaldo Martino - Português esquematizado.

• gaba ERRADO

  A redação oficial deve caracterizar-se por:

  • clareza e precisão;
  • objetividade;
  • concisão;
  • coesão e coerência;
  • impessoalidade;
  • formalidade e padronização; e
  • uso da norma padrão da língua portuguesa

  PERTENCELEMOS!

• GAB E

  As comunicações administrativas devem ser sempre formais, isto é, obedecer a certas regras de forma (BRASIL, 2015a).

  Isso é válido tanto para as comunicações feitas em meio eletrônico (por exemplo, o e-mail , o documento gerado no SEI!, o documento em html etc.),quanto para os eventuais documentos impressos.

  PDF FOCUS

• Somente de forma IMPESSOAL

• Somente de forma impessoal, ou seja, em nome do serviço publico.

• GABARITO: ERRADO

  Manual de Redação da Presidência da República

  3.5 Impessoalidade, página 20.

  "A redação oficial é elaborada sempre em nome do serviço público e sempre em atendimento ao interesse geral dos cidadãos. Sendo assim, os assuntos objetos dos expedientes oficiais não devem ser tratados de outra forma que não a estritamente impessoal."

  fonte: MRPR http://ava.icmbio.gov.br/pluginfile.php/4592/mod_data/intro/Manual%20de%20Re

  da%C3%A7%C3%A3o%20Oficial%20Presid%C3%AAncia%20Rep%C3%BAblica.pdf

• ATRIBUTOS DA REDAÇÃO OFICIAL

  Por sua natureza pública e por decorrência dos princípios constitucionais, a Redação Oficial deve caracterizar-se por:

  ✓ clareza e precisão;

  ✓ objetividade;

  ✓ concisão;

  ✓ coesão e coerência;

  ✓ impessoalidade;

  ✓ formalidade e padronização; e

  ✓ uso da norma padrão. 

  Perseverança!

• IMPESSOALIDADE nas comunicações oficiais:

  • Impessoalidade do Emissor: Ausência de impressões individuais, a comunicação é sempre feita em nome do serviço público
  • Impessoalidade do Receptor: Deve ser tratado de modo impessoal, como parte de um órgão ou como público (no caso de comunicação direcionada a cidadãos).
  • Impessoalidade do Assunto: Sempre assuntos de interesse público, afetos ao serviço público;

  Não cabe aqui tratar de assuntos de interesse pessoal do servidor.

• De forma alguma pode haver impressões pessoais no conteúdo de um correspondência oficial. Esta deve ser impessoal.

  Gabarito: ERRADO

• ❌Errada

  Características da Redação Oficial = Impessoal, uso do padrão culto de linguagem, concisão, formalidade, uniformidade.

  A questão erra ao falar de PESSOALIDADE.

• ERRADO

  Como quem fala é sempre o serviço público, a impessoalidade deve se fazer presente.

• IMPESSOALIDADE

  O tratamento impessoal nas comunicações oficiais decorre, principalmente, do fato de o comunicador ser o serviço público.

  • Agente comunicador único: serviço público

  • EMISSOR: não deve apresentar impressões subjetivas sobre o que comunica

  • DESTINATÁRIO: deve receber tratamento homogêneo

  • ASSUNTO: deve ser de interesse público

  OBS: Uso da primeira pessoa (singular ou plural): não fere a impessoalidade

  Prof.ª: Tereza Cavalcanti

• GABARITO ERRADO.

  REDAÇÃO ORIGINAL.

  A redação oficial é elaborada sempre em nome do serviço público e sempre em atendimento ao interesse geral dos cidadãos, podendo, por isso, os assuntos objetos dos expedientes oficiais ser tratados tanto de forma pessoal quanto impessoal. ERRADA.

  --------------------------------------

  REDAÇÃO RETIFICADA.

  A redação oficial é elaborada sempre em nome do serviço público e sempre em atendimento ao interesse geral dos cidadãos, podendo, por isso, os assuntos objetos dos expedientes oficiais ser tratados EXCLUSIVAMENTE DE FORMA IMPESSOAL.  CERTO.

  --------------------------------------

  Impessoalidade

  * A redação oficial é elaborada sempre em nome do serviço público e sempre em atendimento ao interesse geral dos cidadãos.

  > Os assuntos objetos dos expedientes oficiais não devem ser tratados de outra forma que não a estritamente impessoal.

• ERRADO.

  De forma alguma pode haver impressões pessoais no conteúdo de um correspondência oficial. Esta deve ser impessoal.

• A redação oficial é elaborada sempre em nome do serviço público e sempre em atendimento ao interesse geral dos cidadãos, podendo, por isso, os assuntos objetos dos expedientes oficiais ser tratados tanto de forma pessoal quanto impessoal.

  A redação oficial é elaborada sempre em nome do serviço público e sempre em atendimento ao interesse geral dos cidadãos, por isso, os assuntos objetos dos expedientes oficiais devem ser tratados de maneira impessoal.

• Gabarito Errado

   Características Redação Oficial:

  Impessoalidade;

  Concisão;

  Clareza;

  Formalidade;

  Uso do padrão culto de linguagem.

  NÃO PODENDO

  usar regionalismo;

  texto rebuscado;

  gírias;

  linguagem técnica excessiva;

  linguagem específica para redação oficial.

  *O estrangeirismo Deve ser evitado, mas não é vedado.

  *O uso de jargão técnico deve ser evitado, mas não é vedado.

  *Regionalismos e neologismos não devem ser utilizados.

  *Não deve haver abuso no uso de negrito, itálico, sublinhado, letras maiúsculas, sombreado, sombra, relevo, bordas ou qualquer outra forma de formatação que afete a elegância e a sobriedade do documento.

  *Não existe propriamente um “padrão oficial de linguagem”, o que existe é o uso do “padrão culto” nos atos de comunicação oficial.

  Bons Estudos!

  ''Confie no Senhor de todo o seu coração.'' Provérbios 3:5

• A redação oficial é elaborada sempre em nome do serviço público e sempre em atendimento ao interesse geral dos cidadãos, podendo, por isso, os assuntos objetos dos expedientes oficiais ser tratados tanto de forma pessoal quanto impessoal.

• A redação oficial é elaborada sempre em nome do serviço público e sempre em atendimento ao interesse geral dos cidadãos, por isso, os assuntos objetos dos expedientes oficiais devem ser tratados de maneira impessoal. e não PESSOAL

• Esta questão exige do candidato conhecimento acerca das características formais das correspondências oficiais.
  De acordo com o atributo da impessoalidade, o tratamento impessoal que deve ser dado aos assuntos que constam das comunicações oficiais decorre: da ausência de impressões individuais de quem comunica; da impessoalidade de quem recebe a comunicação; e do caráter impessoal do próprio assunto tratado. Isso ocorre porque a redação oficial deve ser elaborada sempre em nome do serviço público e sempre em atendimento ao interesse geral dos cidadãos. Nesse sentido, os assuntos objetos dos expedientes oficiais não devem ser tratados de outra forma que não a estritamente impessoal. Ou seja, não há a possibilidade dos assuntos que constam nas comunicações oficias serem pessoais e, portanto, a afirmação presente neste item é incorreta
  
  

  Gabarito do professor: ERRADO.

  
  

• Impessoalidade, sempre que tratar-se de Serviços Públicos. Em obediência ao art. 37 da Constituição da República.

• Impessoal

• deve além de tudo obedecer a LIMPE do art. 37 da constituição.

• Nunca de forma pessoal!

• GABARITO ERRADO.

  cabe lembrar que a redação oficial não é impermeável(aceita) atualizações da linguagem desde que siga os padrões ja mencionados aos colegas. Portanto a questão que disser que é uma comunicação engessada, sem direito a novos ditames é errada a linguagem acompanha a evolução social, mas desde que dentro das premissas mencionadas.

• Gabarito: Errado ✔

  A redação oficial é elaborada sempre em nome do serviço público e sempre em atendimento ao interesse geral dos cidadãos, podendo, por isso, os assuntos objetos dos expedientes oficiais ser tratados tanto de forma pessoal quanto impessoal.

  A redação oficial deve ser caracterizada por: clareza e precisão, objetividade, concisão, coesão e coerência, impessoalidade, formalidade e padronização e uso da norma padrão da língua portuguesa.

  Bons estudos!

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• EAI CONCURSEIRO!!!

  Me diz uma coisa, esta fazendo só questões e esta esquecendo de treinar para a REDAÇÃO!?

  Por que não adianta de nada passar na prova objetiva e reprova na redação, se isso acontece contigo vai ser um trauma para o resto da vida.

  Pensando nisso deixo aqui minha indicação de um curso de redação que tem me ajudado muito na preparação, quem tiver interesse em melhorar na discursiva é uma boa opção.

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• Gabarito: Errado

  A questao trata do atributo da IMPESSOALIDADE.

  O MRPR trata sobre esse assunto na página 20:

  "A redação oficial é elaborada sempre em nome do serviço público e sempre em atendimento ao interesse geral dos cidadãos. Sendo assim, os assuntos objetos dos expedientes oficias não devem ser tratados de outra forma que nao a estritamente impessoal."

• (CESPE - PRF - 2021) Entre as características da redação oficial incluem-se a objetividade, impessoalidade e a informatividade. ERRADO

• A redação oficial é elaborada sempre em nome do serviço público e sempre em atendimento ao interesse geral dos cidadãos. Sendo assim, os assuntos objetos dos expedientes oficiais não devem ser tratados de outra forma que não a estritamente impessoal.

• APENAS IMPESSOAL.

• QUESTÃO ERRADA!

  Os assuntos da redação oficial devem ser escritos de forma impessoal..

• Revisão:

  gaba ERRADO

  A redação oficial deve caracterizar-se por:

  • clareza e precisão;
  • objetividade;
  • concisão;
  • coesão e coerência;
  • impessoalidade;
  • formalidade e padronização; e
  • uso da norma padrão da língua portuguesa.

  IMPESSOALIDADE nas comunicações oficiais:

  • Impessoalidade do Emissor: Ausência de impressões individuais, a comunicação é sempre feita em nome do serviço público
  • Impessoalidade do Receptor: Deve ser tratado de modo impessoal, como parte de um órgão ou como público (no caso de comunicação direcionada a cidadãos).
  • Impessoalidade do Assunto: Sempre assuntos de interesse público, afetos ao serviço público;

  Não cabe aqui tratar de assuntos de interesse pessoal do servidor.

  NÃO PODENDO NA REDAÇÃO OFICIAL:

  usar regionalismo;

  texto rebuscado;

  gírias;

  linguagem técnica excessiva;

  linguagem específica para redação oficial.

  *O estrangeirismo Deve ser evitado, mas não é vedado.

  *O uso de jargão técnico deve ser evitado, mas não é vedado.

  *Regionalismos e neologismos não devem ser utilizados.

  *Não deve haver abuso no uso de negrito, itálico, sublinhado, letras maiúsculas, sombreado, sombra, relevo, bordas ou qualquer outra forma de formatação que afete a elegância e a sobriedade do documento.

  *Não existe propriamente um “padrão oficial de linguagem”, o que existe é o uso do “padrão culto” nos atos de comunicação oficial.

• A redação oficial é elaborada sempre em nome do serviço público e sempre em atendimento ao interesse geral dos cidadãos, podendo, por isso, os assuntos objetos dos expedientes oficiais ser tratados tanto de forma pessoal quanto impessoal. ✘

  • É sempre pautado no atributo da IMPESSOALIDADE;
  • A impessoalidade é um dos princípios fundamentais da administração pública, devem nortear a elaboração de atos e comunicações oficiais;
  • Evita tratamento personalista;
  • E lembre - se: não está ligada ao emprego da pessoa gramatical.

Questão 5028400

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Redação Oficial
• Assuntos: As Comunicações Oficiais; Signatário

Julgue o seguinte item de acordo com as prescrições constantes no Manual de Redação da Presidência da República acerca das características formais e linguísticas das correspondências oficiais.

Na identificação do signatário, o cargo ocupado por pessoa do sexo feminino deve ser flexionado no gênero feminino, como no seguinte exemplo: Ministra de Estado.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Na identificação do signatário, o cargo ocupado por pessoa do sexo feminino deve ser flexionado no gênero feminino.

  Exemplos:

  Ministra de Estado

  Secretária-Executiva interina

  Técnica Administrativa

  Coordenadora Administrativa

• Certo

  A utilização de variação de gênero para cargos públicos, exceto às patentes militares.

  Assim, o cargo ocupado por pessoa do sexo feminino deve ser flexionado no gênero feminino.

  Exs.: Ministra de Estado; Técnica-administrativa; Coordenadora Administrativa”. Tal recomendação, entretanto, não se estende às patentes militares.

• Em homenagem à presidentA Dilma

• Vale para Presidenta também? Porque lembro que no período Dilma houve uma polêmica a esse respeito. Só não lembro se foi uma polêmica quanto à formalidade ou se foi uma briga política

• Só lembrei da Dilma. Pelo menos de alguma coisa ela serviu kkkkkkkkk

• GABARITO: CERTO

  Manual de Redação da Presidência da República

  4.2.2 Signatárias do sexo feminino, página 25.

  "Na identificação do signatário, o cargo ocupado por pessoa do sexo feminino deve ser flexionado no gênero feminino."

  Exemplos: Ministra de Estado, Secretária-Executiva interina, Técnica Administrativa, Coordenadora Administrativa.

  EXTRA: 4.3 Grafia de cargos compostos

  Escrevem-se com hífen:

  a) cargos formados pelo adjetivo “geral”: diretor-geral, relator-geral, ouvidor-geral;

  b) postos e gradações da diplomacia: primeiro-secretário, segundo-secretário;

  c) postos da hierarquia militar: tenente-coronel, capitão-tenente;

  d) cargos que denotam hierarquia dentro de uma empresa: diretor-presidente,

  diretor-adjunto, editor-chefe, editor-assistente, sócio-gerente, diretor-executivo;

  e) cargos formados por numerais: primeiro-ministro, primeira-dama;

  f) cargos formados com os prefixos “ex” ou “vice”: ex-diretor, vice-coordenador.

  Atenção: nomes compostos com elemento de ligação preposicionado ficam sem hífen: general de exército, general de brigada, tenente-brigadeiro do ar, capitão de mar e guerra;

• Copiando comentário da Gabriela para anotação posterior.

  1. A utilização de variação de gênero para cargos públicos, exceto às patentes militares.
  2. Assim, o cargo ocupado por pessoa do sexo feminino deve ser flexionado no gênero feminino.

  Ex: Ministra de Estado; Técnica-administrativa; Coordenadora Administrativa”.

• Lembrei da ministra Cármen Lúcia e acertei haha

• Essa orientação veio explicitada na 3a edição do MRPR.

  Gabarito: CERTO

• Ministre de Estade.

• Pensei que a banca já teria adotado o vocábulo de "único gênero", a saber, "MINISTRE".

  Só o que me falta é isso virar oficial.

• gab: C de cespe

  A identificação deve flexionar com o gênero!

  Gratidão a galera que interage com as questões, devo uma parte de meu aprendizado a vcs!

• Lembrem da Ministra Carmem Lúcia

• GABARTIO CERTO.

  Concordância com os pronomes de tratamento

   * Os pronomes possessivos referidos a pronomes de tratamento são sempre os da terceira pessoa.

  Exemplo:

  Vossa Senhoria designará seu substituto. CERTO.

   Vossa Senhoria designará vosso substituto. ERRADO.

  *Os adjetivos referidos a esses pronomes, o gênero gramatical deve coincidir com o sexo da pessoa a que se refere, e não com o substantivo que compõe a locução.

  Exemplos:

  > Se o interlocutor for homem: Vossa Excelência está atarefado.

  >Se o interlocutor for mulher: Vossa Excelência está atarefada.

• C

  Exemplos:

  Ministra de Estado

  Secretária-Executiva interina

  Técnica Administrativa

  CoordenadoraAdministrativa

• Pensei assim: A Dilma se autodenominava 'Presidenta', não é possível, deve estar errado!

  Tomei!

  kkkkkkkkkkkk

• Mais uma:

  Prova: IDIB - 2019 - Câmara de Petrolina - PE - Agente Administrativo

  Acerca das comunicações oficiais, analise os itens abaixo: 

  I. Na identificação do signatário, o cargo ocupado por pessoa do sexo feminino não deve ser flexionado no gênero feminino. Errado

• Ministra Damares...rsrsr

• • Tão óbvio que assusta! enfim.. CEBRASP.

  No mais, a flexão do gênero referente ao tratamento aos cargos ocupados por mulheres é inclusive tratado por lei (12.605) na qual torna obrigatória a flexão de gênero de títulos acadêmicos e técnicos.

  Nada mais justo não é mesmo colegas? Uma vez que a totalidade é representada não só por homens! mas sim por Homens e Mulheres.

  Ref; https://www.gov.br/mdh/pt-br/navegue-por-temas/politicas-para-mulheres/arquivo/area-imprensa/ultimas_noticias/2012/04/05-04-lei-torna-obrigatoria-flexao-de-genero-em-diplomas-de-mulheres

• Esta questão exige do candidato conhecimento acerca da flexão de gênero na identificação do signatário.
  De acordo com o Manual de Redação da Presidência da República, excluídas as comunicações assinadas pelo Presidente da República, todas as demais devem informar o signatário apresentando nome e cargo centralizados na página. No caso do cargo ser ocupado por pessoa do sexo feminino, é preciso flexioná-lo no gênero feminino. Sendo assim, verificamos que a afirmação presente neste item é correta.
  
  

  Gabarito do professor: CERTO.

• Se for oficial das forças armadas.... Tenenta, Coronela.

  zoas

• 4.2.2 Signatárias do sexo feminino

  Na identificação do signatário, o cargo ocupado por pessoa do sexo feminino deve ser flexionado no

  gênero feminino.

  Exemplos:

  Ministra de Estado

  Secretária-Executiva interina

  Técnica Administrativa

  Coordenadora Administrativa

  Pag 25, Manual de Redação da PR

• Galera, há oito semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato e absurdo, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

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• Quando a signatária (isto é, quem recebe o documento) for do sexo feminino, o cargo ocupado deve ser flexionado neste mesmo gênero (gramatical): Ministra de Estado Secretária-Executiva interina Técnica Administrativa Coordenadora Administrativa.

  gab. C

• GAB. CERTO

  Na identificação do signatário, o cargo ocupado por pessoa do sexo feminino deve ser flexionado no gênero feminino. Exemplos:

  • Ministra de Estado
  • Secretária-Executiva interina
  • Técnica Administrativa
  • Coordenadora Administrativa 

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• 4.2.2 Signatárias do sexo feminino Na identificação do signatário, o cargo ocupado por pessoa do sexo feminino deve ser flexionado no gênero feminino. Exemplos: Ministra de Estado Secretária-Executiva interina Técnica Administrativa Coordenadora Administrativa

  http://www4.planalto.gov.br/centrodeestudos/assuntos/manual-de-redacao-da-presidencia-da-republica/manual-de-redacao.pdf

• Ministrx haha

• eu vim aqui só pra comentar que a PRF teve EXATAMENTE A MESMA QUESTÃO.

• é Presidenta

• O próximo virá Ministre de Estade

• Gabarito: Certo ✔

  Na identificação do signatário, o cargo ocupado por pessoa do sexo feminino deve ser flexionado no gênero feminino.

  Exemplo: Ministra de Estado

  Bons estudos!

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• Gabarito: Certo

  Página 25 do Manual de Redação da Presidência da República:

  "Na identificação do signatário, o cargo ocupado por pessoa do sexo feminino deve ser flexionado no gênero feminino."

• (CESPE - PRF - 2021) Na identificação do signatário de uma comunicação oficial destinada a uma pessoa do sexo feminino, dispensa-se flexão de gênero no nome do cargo. ERRADO

• Onde está no manual que Presidente não flexiona? A professora comentou que não pode, mas queria confirmar.

• Errei porque pensei que era opcional nos cargos.

• Assertiva Correta.

  De acordo com Manual de redação oficial quando o cargo é ocupado por pessoa do sexo feminino, é preciso flexioná-lo no gênero feminino.

• Revisão:

  GABA CERTO

  Na identificação do signatário, o cargo ocupado por pessoa do sexo feminino deve ser flexionado no gênero feminino. Exemplos:

  • Ministra de Estado
  • Secretária-Executiva interina
  • Técnica Administrativa
  • Coordenadora Administrativa 

• Positivo! ✔

  Deve ser flexionado no gênero feminino.

  Outros exemplos:

  • ExecutivA internA;
  • TécnicA administrativA.

Questão 5028403

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Decreto nº 3.604 de 2000 e Decreto nº 8.258 de 2014 - Estatuto Social da Companhia de Desenvolvimento dos Vales do São Francisco e do Parnaíba (CODEVASF) e Legislação Específica

Considerando a ética na administração pública e a legislação pertinente, julgue o item a seguir.

O Conselho Fiscal, o Comitê de Auditoria Estatutário e a Auditoria Interna são órgãos de fiscalização da Companhia de Desenvolvimento dos Vales do São Francisco e do Parnaíba (CODEVASF), que é empresa pública constituída sob a forma de sociedade anônima.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Conforme o Art. 1º do Estatuto Social, a CODEVASF é uma empresa pública, constituída sob a forma de sociedade anônima de capital fechado, vinculada ao Ministério do Desenvolvimento Regional.

  O erro da questão foi afirmar que a Auditoria Interna é um órgão de fiscalização.

Questão 5028406

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Decreto nº 3.604 de 2000 e Decreto nº 8.258 de 2014 - Estatuto Social da Companhia de Desenvolvimento dos Vales do São Francisco e do Parnaíba (CODEVASF) e Legislação Específica

Considerando a ética na administração pública e a legislação pertinente, julgue o item a seguir.

Se uma pessoa propuser ação judicial contra ato da Diretoria Executiva da CODEVASF, a companhia deverá assegurar aos seus integrantes a defesa judicial, por meio da assessoria jurídica ou por advogado especialmente contratado, desde que não haja incompatibilidade desse ato com seus interesses.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito correto.

  A finalidade será sempre o interesse público em detrimento do particular. Portanto, desde que ele tenha agido de acordo com a sua competência, a Administração pública dará suporte a este.

  #ORGULHODEPERTENCER

Questão 5028409

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Decreto nº 3.604 de 2000 e Decreto nº 8.258 de 2014 - Estatuto Social da Companhia de Desenvolvimento dos Vales do São Francisco e do Parnaíba (CODEVASF) e Legislação Específica

Considerando a ética na administração pública e a legislação pertinente, julgue o item a seguir.

Violará o Código de Conduta Ética e Integridade da CODEVASF o agente público com poder de direção nessa companhia que nomear um primo para exercer função de confiança na mesma unidade orgânica que a dele, para ser responsável por realizar procedimentos licitatórios.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Nepotismo até 3ºgrau.

• PRIMO É PARENTE DE 4º GRAU

• GABARITO: E

  Súmula Vinculante 13 - A nomeação de cônjuge, companheiro ou parente em linha reta, colateral ou por afinidade, até o terceiro grau, inclusive, da autoridade nomeante ou de servidor da mesma pessoa jurídica investido em cargo de direção, chefia ou assessoramento, para o exercício de cargo em comissão ou de confiança ou, ainda, de função gratificada na administração pública direta e indireta em qualquer dos poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, compreendido o ajuste mediante designações recíprocas, viola a Constituição Federal.

• Pai / Avo / Tio / Primo

Questão 5028412

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Licitações e Lei 8.666 de 1993.; Procedimento licitatório e julgamento das propostas: edital, habilitação, classificação, homologação e adjudicação

Considerando a ética na administração pública e a legislação pertinente, julgue o item a seguir.

Se a CODEVASF realizar um procedimento licitatório para aquisição de determinado produto e dois licitantes apresentarem duas propostas com o mesmo valor, um dos critérios que poderá ser utilizado para o desempate será o sorteio.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Gab. C

  O sorteio poderá ser utilizado como critério de desempate, mas como último CRITÉRIO. Isso porque, primeiramente, é observado o §2º do Art. 3º. 

  -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  L. 8.666. Art. 3º. § 2º. Em igualdade de condições, como critério de desempate, será assegurada preferência, sucessivamente, aos bens e serviços:

  II - produzidos no País;

  III - produzidos ou prestados por empresas brasileiras.

  IV - produzidos ou prestados por empresas que invistam em pesquisa e no desenvolvimento de tecnologia no País.

  V - produzidos ou prestados por empresas que comprovem cumprimento de reserva de cargos prevista em lei para pessoa com deficiência ou para reabilitado da Previdência Social e que atendam às regras de acessibilidade previstas na legislação.

  Art. 45. § 2º. No caso de empate entre duas ou mais propostas, e após obedecido o disposto no § 2º do art. 3º desta Lei, a classificação se fará, obrigatoriamente, por sorteio, em ato público, para o qual todos os licitantes serão convocados, vedado qualquer outro processo.

  Tudo que há de bom: https://linktr.ee/pedrohtp

  bons estudos!

• gaba CERTO

  não vai ser o primeiro, mas poderá sim!

  produzido no país (ainda que por empresa extrangeira)

  produzido por empresa Br

  produzido por empresa que invista em tecnologia no país

  produzido por empresa que tem reserva de cargo para deficientes ou reabilitados da previdência social

  SORTEIO

  CANAL NO TELEGRAM COM QUESTÕES DIÁRIAS ---> https://t.me/aplovado

  pertencelemos!

• O sorteio é a "ultima ratio" do critério de desempate.

• Certo, o sorteio é a última forma de desempate.

• A Banca já mencionou a empresa CODEVASF, pois, provavelmente,o sorteio seria a única opção.

  Pois a empresa é brasileira .....

• Critérios de desempate (8.666): PEIDS: Produzidos no País; Empresas brasileiras; Invistam em pesquisa e desenvolvimento de tecnologia; Deficientes ou reabilitação; Sorteio.

  Fonte: copiado de um comentário de outra questão, não anotei o nome, fica desde já atribuído os créditos.

• Gabarito: CERTO!

  Art. 45,§ 2 , da Lei 8.666/93:  No caso de empate entre duas ou mais propostas, e após obedecido o disposto no § 2 do art. 3 desta Lei, a classificação se fará, obrigatoriamente, por sorteio, em ato público, para o qual todos os licitantes serão convocados, vedado qualquer outro processo.

           

• ATENÇÃO: QUANDO SE TRATAR DE EMPRESAS PÚBLICAS OU SOCIEDADE DE ECONOMIA MISTA, HÁ A INCIDÊNCIA ESPECÍFICA DA LEI N.13303/2016. A LEI 8666/93, EM REGRA, NÃO SE APLICA.

  Com efeito, o art. 55 da lei menciona os critérios de desempate. Vejamos:

  Art. 55. Em caso de empate entre 2 (duas) propostas, serão utilizados, na ordem em que se encontram enumerados, os seguintes critérios de desempate:       

  I - disputa final, em que os licitantes empatados poderão apresentar nova proposta fechada, em ato contínuo ao encerramento da etapa de julgamento;

  II - avaliação do desempenho contratual prévio dos licitantes, desde que exista sistema objetivo de avaliação instituído;

  III - os critérios estabelecidos no art. 3 da Lei n. 8248/91 e no § 2.º do art. 3 da Lei 8666/93;

  IV - sorteio.

  Rafael Oliveira critica os destinatários da lei, pois ela não faz distinção entre estatais que prestam serviços públicos e exploram atividade econômica. No entanto, pelo texto literal, aplica-se a lei das estatais às EP e SEM independentemente do seu objeto,

• O sorteio é a última ratio do desempate rsrs.

• apenas decore--> produzido no brasil por empresa brasileira que investe em acessibilidade + sorteio

• CRITÉRIOS DE DESEMPATE

  #PRODUZIDOS NO PAÍS

  #EMPRESA BR

  #INVISTA PESQUISA/TECNOLOGIA BR

  #ACESSIBILIDADE => DEFICIENTES/REABILITADOS PS

  #SORTEIO

  Nessa ordem

  Vale destacar que o enunciado nos relata que o "sorteio é um dos critérios" e não o 1º ou o mais adequado. Pois se tratando de empate, o sorteio será o último critério de desempate.

• gab: CERTA

  MACETE DE COLEGAS AQUI DO QC:

  PEIDES

   § 2° Em igualdade de condições, como critério de desempate, será assegurada preferência, sucessivamente, aos bens e serviços:

  Produzidos no País; Produzidos ou prestados por Empresas brasileiras. Produzidos ou prestados por empresas que Invistam em pesquisa e no desenvolvimento de tecnologia no País. Produzidos ou prestados por empresas que comprovem cumprimento de reserva de cargos prevista em lei para pessoa com DEficiência ou para reabilitado da Previdência Social e que atendam às regras de acessibilidade

  Art. 45, § 2o  No caso de empate entre duas ou mais propostas, e após obedecido o disposto no § 2o do art. 3o desta Lei, a classificação se fará, obrigatoriamente, por Sorteio, em ato público, para o qual todos os licitantes serão convocados, vedado qualquer outro processo.

• .

• Não será o primeira, mas é um dos critérios que, no caso, será o último.

• Não é a 8.666 porque é uma empresa públia

• E aí? Deu empate! O que fazer?

  Como a CODEVASF é uma empresa estatal, então está sujeita aos ditames da Lei 13.303/2016 (Lei das estatais), que dispõe que:

  Art. 55. Em caso de empate entre 2 (duas) propostas, serão utilizados, na ordem em que se encontram enumerados, os seguintes critérios de desempate:

   

  I - disputa final, em que os licitantes empatados poderão apresentar nova proposta fechada, em ato contínuo ao encerramento da etapa de julgamento;

  II - avaliação do desempenho contratual prévio dos licitantes, desde que exista sistema objetivo de avaliação instituído;

  III - os critérios estabelecidos no art. 3º da Lei nº 8.248, de 23 de outubro de 1991, e no § 2º do art. 3º da Lei nº 8.666, de 21 de junho de 1993 ;

  IV - sorteio.

  Repare que o sorteio não é o primeiro critério que será utilizado (pois o caput diz que os critérios serão utilizados “na ordem em que se encontram enumerados”), mas ele é sim um dos critérios de desempate. Na verdade, ele é o último critério de desempate, né?

  Lembrando que os critérios estabelecidos no art. 3º, § 2º, da Lei 8.666/93 (citado no artigo III, do artigo 55, da Lei 13.303/16) são os seguintes:

  1. produzidos no País;

  2. produzidos ou prestados por empresas brasileiras.

  3. produzidos ou prestados por empresas que invistam em pesquisa e no desenvolvimento de tecnologia no País.

  4. produzidos ou prestados por empresas que comprovem cumprimento de reserva de cargos prevista em lei para pessoa com deficiência ou para reabilitado da Previdência Social e que atendam às regras de acessibilidade previstas na legislação.

  Gabarito: certo

• Pessoal tá confundido com a Lei 8.666/93

  A questão é sobre a

  estatuto jurídico da empresa pública, da sociedade de economia mista e de suas subsidiárias

  Seção VI

  Do Procedimento de Licitação

  Art. 55. Em caso de empate entre 2 (duas) propostas, serão utilizados, na ordem em que se encontram enumerados, os seguintes critérios de desempate:      

  I - disputa final, em que os licitantes empatados poderão apresentar nova proposta fechada, em ato contínuo ao encerramento da etapa de julgamento;

  II - avaliação do desempenho contratual prévio dos licitantes, desde que exista sistema objetivo de avaliação instituído;

  III - os critérios estabelecidos no , e no ;

  IV - sorteio.

• Critérios de desempate

  a)   Produzidos no País

  b)   Empresa brasileira

  c)    Invista em pesquisa/ tecnologia BR

  d)    Acessibilidade

  e)    Sorteio

  correto

• Gabarito: C

  Critérios de desempate, nesta ordem:

  produzidos no País empresas brasileiras invistam em pesquisa e desenvolvimento tecnológico no País reserva de vagas (pessoa c/ deficiência ou reabilitado previdência social) + acessibilidade sorteio (art. 45, § 2º)

  Art. 45. - § 2o No caso de empate entre duas ou mais propostas, e após obedecido o disposto no § 2o do art. 3o desta Lei, a classificação se fará, obrigatoriamente, por sorteio, em ato público, para o qual todos os licitantes serão convocados, vedado qualquer outro processo.

  LLC 8666/93

• Depois que aprendi de uma colega aqui do QC,

  o mnemônico P.E.I.A.S.

  venho acertando, grato.

  gab: Certo.

  Avante-PCDF

• Sintetizando o que já foi apresentado nos comentários:

  Critérios de desempate:

  produzido no país (ainda que por empresa extrangeira)

  produzido por empresa Br

  produzido por empresa que invista em tecnologia no país

  produzido por empresa que tem reserva de cargo para deficientes ou reabilitados da previdência social

  Se todos esses critérios não forem suficientes:

  SORTEIO

• sim, o "sorteio" é a última saída para administração findar o procedimento empatado. Mas caracterizá-lo como "critério" é forçoso. Seria dizer que a sorte é um critério de desempate. Mas sigamos adelante.

• Critério de desempate é PEIDE SÓ

  • Produzido no país
  • Empresa brasileira
  • Invista em tecnologia/ pesquisa
  • Reserve cargo para DEficientes
  • SOrteio

• CORRETO

  O sorteio é a ultima opção de desempate

  #vapo

  #tramontina

• Pode ser o utilizado, mas não será a primeira opção.

• Critério de desempate:

  • Produzido no país
  • Empresa brasileira
  • Invista em tecnologia/ pesquisa
  • Reserve cargo para Deficientes
  • Sorteio

• Decorre do princípio da Isonomia, vejamos:

  - PRINCÍPIOS:

   1 - IGUALDADE OU ISONOMIA:

  Vedado --> Tratar os licitantes com privilégio ou discriminações;

  Exceções --> Tratamento diferenciado:

  - Critérios de desempate: (Nesta ordem)

  1- Bens produzidos no país;

  2- Empresa brasileira;

  3- Empresa que invista em pesquisa e tecnologia aqui no Brasil;

  4- Empresa que atenda aos requisitos de acessibilidade à reserva de cargos para deficientes ou reabilitados na previdência social;

  5- Sorteio;

   -

  - Margem de preferência:

  Ato do poder executivo;

  Até 25%;

  Prazo máximo de 5 anos;

  Serviços nacionais que atendam as normas técnicas BR;

  Acessibilidade (Deficientes e reabilitados da previdência);

   - Micro empresa e Empresa de pequeno porte:

  Tratamento DIFERENCIADO e FAVORECIDO na forma da lei.

  -

  Fonte: meus resumos.

• Na nova lei de licitações 14.133/2021 art. 60 não tem o sorteio

• Se a CODEVASF realizar um procedimento licitatório para aquisição de determinado produto e dois licitantes apresentarem duas propostas com o mesmo valor, um dos critérios que poderá ser utilizado para o desempate será o sorteio. CERTO

  ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  LEI Nº 8.666, DE 21 DE JUNHO DE 1993

  Art. 45.§ 2 No caso de empate entre duas ou mais propostas, e após obedecido o disposto no § 2 do art. 3 desta Lei, a classificação se fará, obrigatoriamente, por sorteio, em ato público, para o qual todos os licitantes serão convocados, vedado qualquer outro processo.

  ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  LEI Nº 14.133, DE 1º DE ABRIL DE 2021

  Art. 60. Em caso de empate entre duas ou mais propostas, serão utilizados os seguintes critérios de desempate, nesta ordem:

  I - disputa final, hipótese em que os licitantes empatados poderão apresentar nova proposta em ato contínuo à classificação;

  II - avaliação do desempenho contratual prévio dos licitantes, para a qual deverão preferencialmente ser utilizados registros cadastrais para efeito de atesto de cumprimento de obrigações previstos nesta Lei;

  III - desenvolvimento pelo licitante de ações de equidade entre homens e mulheres no ambiente de trabalho, conforme regulamento;

  IV - desenvolvimento pelo licitante de programa de integridade, conforme orientações dos órgãos de controle.

  § 1º Em igualdade de condições, se não houver desempate, será assegurada preferência, sucessivamente, aos bens e serviços produzidos ou prestados por:

  I - empresas estabelecidas no território do Estado ou do Distrito Federal do órgão ou entidade da Administração Pública estadual ou distrital licitante ou, no caso de licitação realizada por órgão ou entidade de Município, no território do Estado em que este se localize;

  II - empresas brasileiras;

  III - empresas que invistam em pesquisa e no desenvolvimento de tecnologia no País;

  IV - empresas que comprovem a prática de mitigação, nos termos da Lei nº 12.187, de 29 de dezembro de 2009.

• CUIDADO!!!

  A CODEVASF é uma empresa pública. Portanto, o fundamento da questão está na lei das estatais 13.303/2016

  Art. 55. Em caso de empate entre 2 (duas) propostas, serão utilizados, na ordem em que se encontram enumerados, os seguintes critérios de desempate:      

  I - disputa final, em que os licitantes empatados poderão apresentar nova proposta fechada, em ato contínuo ao encerramento da etapa de julgamento;

  II - avaliação do desempenho contratual prévio dos licitantes, desde que exista sistema objetivo de avaliação instituído;

  III - os critérios estabelecidos no , e no ;

  IV - sorteio.

  Bons estudos!

• PEIDS

  ⇨Produzidos no Brasil

  ⇨Empresas brasileiras

  ⇨empresas que Invistam em pesquisa e tecnologia no País.

  ⇨reserva (cargo) para pessoa com Deficiência ou para reabilitado da Previdência Social 

  continuou empate?

  ⇨sorteio, em ato público; todos os licitantes serão convocados, vedado qualquer outro processo.

• O sorteio poderá ser utilizado como critério de desempate, mas como último CRITÉRIO. Isso porque, primeiramente, é observado o §2º do Art. 3º. 

  L. 8.666. Art. 3º. § 2º. Em igualdade de condições, como critério de desempate, será assegurada preferência, sucessivamente, aos bens e serviços:

  II - produzidos no País; III - produzidos ou prestados por empresas brasileiras. IV - produzidos ou prestados por empresas que invistam em pesquisa e no desenvolvimento de tecnologia no País. V - produzidos ou prestados por empresas que comprovem cumprimento de reserva de cargos prevista em lei para pessoa com deficiência ou para reabilitado da Previdência Social e que atendam às regras de acessibilidade previstas na legislação.

  Art. 45. § 2º. No caso de empate entre duas ou mais propostas, e após obedecido o disposto no § 2º do art. 3º desta Lei, a classificação se fará, obrigatoriamente, por sorteio, em ato público, para o qual todos os licitantes serão convocados, vedado qualquer outro processo.

• Nos termos da Lei 8.666/93

  Podemos usar o BIZU

  PAÍS BRASILEIRO DE TECNOLOGIA DEFICIENTE

  PAÍS -> produzidos no País

  BRASILEIRO -> empresas BRASILEIRAS

  TECNOLOGIA -> empresas que invistam em TECNOLOGIA no país

  DEFICIENTE -> empresa com reserva de cargos para DEFICIENTE ou reabilitado da previdência

• essa redação ficou bem ruim. ela dá a entender que pode ser usado o sorteio como primeiro critério de desempate. mas os critérios são sucessivos.

• Sorteio -> Ultimo critério

• Gabarito: Certo

• Conforme artigo 6º da nova Lei de licitações (Lei 14.133/21) o sorteio não consta como critério de desempate.

  Art. 60. Em caso de empate entre duas ou mais propostas, serão utilizados os seguintes critérios de desempate, nesta ordem:

  I - disputa final, hipótese em que os licitantes empatados poderão apresentar nova proposta em ato contínuo à classificação;

  II - avaliação do desempenho contratual prévio dos licitantes, para a qual deverão preferencialmente ser utilizados registros cadastrais para efeito de atesto de cumprimento de obrigações previstos nesta Lei;

  III - desenvolvimento pelo licitante de ações de equidade entre homens e mulheres no ambiente de trabalho, conforme regulamento;

  IV - desenvolvimento pelo licitante de programa de integridade, conforme orientações dos órgãos de controle.

  § 1º Em igualdade de condições, se não houver desempate, será assegurada preferência, sucessivamente, aos bens e serviços produzidos ou prestados por:

  I - empresas estabelecidas no território do Estado ou do Distrito Federal do órgão ou entidade da Administração Pública estadual ou distrital licitante ou, no caso de licitação realizada por órgão ou entidade de Município, no território do Estado em que este se localize;

  II - empresas brasileiras;

  III - empresas que invistam em pesquisa e no desenvolvimento de tecnologia no País;

  IV - empresas que comprovem a prática de mitigação, nos termos da

  § 2º As regras previstas no caput deste artigo não prejudicarão a aplicação do disposto no

  Sendo assim, a questão deveria mencionar qual o regime foi adotado na licitação. Pois se for adotado o regime da Lei 14.133/21 o ítem estaria errado.

• Para fins de comparação, segue o dispositivo que trata do assunto na Lei 14.133/2021:

  Art. 60. Em caso de empate entre duas ou mais propostas, serão utilizados os seguintes critérios de desempate, nesta ordem:

  I - disputa final, hipótese em que os licitantes empatados poderão apresentar nova proposta em ato contínuo à classificação;

  II - avaliação do desempenho contratual prévio dos licitantes, para a qual deverão preferencialmente ser utilizados registros cadastrais para efeito de atesto de cumprimento de obrigações previstos nesta Lei;

  III - desenvolvimento pelo licitante de ações de equidade entre homens e mulheres no ambiente de trabalho, conforme regulamento;

  IV - desenvolvimento pelo licitante de programa de integridade, conforme orientações dos órgãos de controle.

  § 1º Em igualdade de condições, se não houver desempate, será assegurada preferência, sucessivamente, aos bens e serviços produzidos ou prestados por:

  I - empresas estabelecidas no território do Estado ou do Distrito Federal do órgão ou entidade da Administração Pública estadual ou distrital licitante ou, no caso de licitação realizada por órgão ou entidade de Município, no território do Estado em que este se localize;

  II - empresas brasileiras;

  III - empresas que invistam em pesquisa e no desenvolvimento de tecnologia no País;

  IV - empresas que comprovem a prática de mitigação, nos termos da 

  § 2º As regras previstas no caput deste artigo não prejudicarão a aplicação do disposto no 

• CUIDADO: NOVA LEI DE LICITAÇÃO

  Art. 60. Em caso de empate entre duas ou mais propostas, serão utilizados os seguintes critérios de desempate, nesta ordem:

  I - disputa final, hipótese em que os licitantes empatados poderão apresentar nova proposta em ato contínuo à classificação;

  II - avaliação do desempenho contratual prévio dos licitantes, para a qual deverão preferencialmente ser utilizados registros cadastrais para efeito de atesto de cumprimento de obrigações previstos nesta Lei;

  III - desenvolvimento pelo licitante de ações de equidade entre homens e mulheres no ambiente de trabalho, conforme regulamento;

  IV - desenvolvimento pelo licitante de programa de integridade, conforme orientações dos órgãos de controle.

  § 1º Em igualdade de condições, se não houver desempate, será assegurada preferência, sucessivamente, aos bens e serviços produzidos ou prestados por:

  I - empresas estabelecidas no território do Estado ou do Distrito Federal do órgão ou entidade da Administração Pública estadual ou distrital licitante ou, no caso de licitação realizada por órgão ou entidade de Município, no território do Estado em que este se localize;

  II - empresas brasileiras;

  III - empresas que invistam em pesquisa e no desenvolvimento de tecnologia no País;

  IV - empresas que comprovem a prática de mitigação, nos termos da 

  § 2º As regras previstas no caput deste artigo não prejudicarão a aplicação do disposto no 

• Importante destacar que, s.m.j., na NOVA LEI DE LICITAÇÕES, esse critério de desempate não mais subsiste (VIDE ARTIGO 60 DA LEI 14.133/2021).

• GAB: CERTO (?!)

  (Prof. Herbert Almeida) Em caso de empate entre duas ou mais propostas, serão utilizados os critérios de desempate previstos na Lei nº 14.133/2021, e, caso insuficientes para solucionar a questão, a legislação prevê expressamente que deverá ser realizado um sorteio. (ERRADO)

  • Na verdade, essa era a solução apresentada pela legislação anterior. É importante observar, contudo, que na nova Lei de Licitações não existe previsão de sorteio como critério de desempate.

Questão 5028415

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Processo Administrativo - Lei nº 9.784 de 1999 e Lei nº 14.210 de 2021; Recursos Administrativos no Processo Administrativo

Considerando a ética na administração pública e a legislação pertinente, julgue o item a seguir.

Considere que em determinado processo administrativo, a parte interessada tenha discordado da decisão proferida e interposto recurso administrativo. Nessa situação, a decisão do recurso poderá ser delegada e deverá ser proferida nos limites de atuação do delegado, na duração e nos objetivos da delegação.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Aprendendo o jogo do CESPE!!!

  Lei 9784/99, Art. 13. NÃO podem ser objeto de delegação:

  I- A edição de atos de caráter normativo;

  (CESPE/MS/2010) De acordo com a legislação de regência, a edição de atos de caráter normativo pode ser objeto de delegação.(ERRADO)

  (CESPE/MPS/2010) A edição de atos de caráter normativo é um dos objetos de delegação.(ERRADO)

  (CESPE/MI/2013) Órgãos colegiados podem delegar a seus respectivos presidentes a edição de atos de caráter normativo.(ERRADO)

  (CESPE/ANCINE/2012) É expressamente VEDADA pela Lei n.  9.784/1999 a delegação da edição de atos de caráter normativo.(CERTO)

  (CESPE/TCU/2015) É PROIBIDO delegar a edição de atos de caráter normativo.(CERTO)

  II- A decisão de recursos administrativos;

  (CESPE/CODEVASF/2021) Considere que em determinado processo administrativo, a parte interessada tenha discordado da decisão proferida e interposto recurso administrativo. Nessa situação, a decisão do recurso poderá ser delegada e deverá ser proferida nos limites de atuação do delegado, na duração e nos objetivos da delegação.(ERRADO)

  (CESPE/TCU/2009) A competência é irrenunciável e se exerce pelos órgãos administrativos a que foi atribuída como própria. Como exceção, pode ser objeto de delegação a decisão a ser proferida em recursos administrativos.(ERRADO)

  (CESPE/CNPQ/2011) NÃO pode ser objeto de delegação a competência para decidir sobre recursos administrativos.(CERTO)

  (CESPE/TR-RJ/2012) A decisão de recursos administrativos no âmbito do processo administrativo na administração pública federal NÃO pode ser objeto de delegação.(CERTO)

  (CESPE/MC/2013) A decisão de recursos administrativos NÃO poderá ser objeto de delegação de competência.(CERTO)

  III- As matérias de competência exclusiva do órgão ou autoridade.

  (CESPE/TCE-RJ/2021) Um órgão administrativo pode delegar parte de sua competência a outro, com exceção das matérias que sejam de sua competência exclusiva.(CERTO)

  Resumindo:

  (CESPE/TRT 17ª/2009) Em algumas circunstâncias, pode um agente transferir a outro funções que originariamente lhe são atribuídas, fato esse denominado delegação de competência. Entretanto, NÃO se admite delegar a edição de atos de caráter normativo, a decisão de recursos administrativos e as matérias de competência exclusiva do órgão ou autoridade.(CERTO)

  (CESPE/TJDFT/2008) Em regra, as delegações são permitidas como forma de desconcentração. No entanto, EXCETUAM-SE dessa regra, por expressa disposição legal, a edição de atos normativos, a decisão de recursos administrativos e as matérias de competência exclusiva.(CERTO)

  (CESPE/TCE-RN/2015) A edição de atos de caráter normativo, a decisão de recursos administrativos e as matérias de competência exclusiva do órgão ou da entidade NÃO são objeto de delegação.(CERTO)

  Gabarito: Errado.

  “Corra por seus objetivos. Vença todos os obstáculos. Você é capaz!"

• Errado

  Famoso cenora

  Art. 13. Não podem ser objeto de delegação:  

  I - a edição de atos de caráter normativo;

  II - a decisão de recursos administrativos;

  III - as matérias de competência exclusiva do órgão ou autoridade.

• Não pode delegar CE NO RA

  CE - Competência Exclusiva (As matérias de competência exclusiva do órgão ou autoridade)

  NO - NOrmativo (A edição de atos de caráter normativo)

  RA - Recursos Administrativos (A decisão de recursos administrativos)

• gaba ERRADO

  lembrando da súmula vinculante 21.

  "É inconstitucional a exigência de depósito ou arrolamento prévios de dinheiro ou bens para admissibilidade de recurso administrativo."

  pertencelemos!

• GAB: ERRADO

  Questão com base na Lei 9.784 que trata de Processos administrativos:

   A) Delegação

  I)Delegação consiste na transferência de funções de um agente a outro, normalmente de plano hierárquico inferior. [A Lei 9.784/ Art. 12]

  II) delegação é um ato discricionário, revogável a qualquer tempo pela autoridade delegante.

  III)Delegar é regra, somente obstada se houver impedimento legal. (entendimento majoritário).

  Não pode delegar: CENORA NOSSA DE CADA DIA KKKKK

  I- a edição de atos de caráter normativo;

  II - a decisão de recursos administrativos;

  III - as matérias de competência exclusiva do órgão ou autoridade.

  Art. 14. O ato de delegação e sua revogação deverão ser publicados no meio oficial.

• Art. 13

  Não podem ser objeto de delegação:

  I - a edição de atos de caráter normativo 

  II - a decisão de recursos administrativos 

  III - as matérias de competência exclusiva do órgão ou autoridade 

• O Norex não falha nessas horas.

  Atos NOrmativos

  Recursos administrativos

  competência EXclusiva

• Minha contribuição!!!

  É sempre bom lembrar que não se delega a CENORA

  CE -  as matérias de Competência Exclusiva do órgão ou autoridade;

  NO - a edição de Atos de caráter NOrmativos;

  RA - a Decisão de Recursos Administrativos.

  gaba errado

• Não é possível delegar nem avocar

  CE NO RA

  Competência exclusiva

  Atos normativos

  Recursos administrativos

• Gab: Errado

  >> Não podem ser delegados:

  - Edição de atos de caráter normativo;

  - Decisão de recursos administrativos;

  - Matérias de competência exclusiva do órgão ou autoridade;

• Nem acredito que em 2021 caiu isso ainda, essa é manjadinha da galera kkkkk.

  CE NO RA

• Gosto de ver vocês copiando e colando ou mesmo com os seu mnemônicos.

• É incrível como o tempo passa e uma prova atual no ano de 2021 ainda cobra os mesmos macetes.

  O segredo é não desistir galera, uma hora a sua prova vem e você estará pronto para gabaritar.

  Persista!

• Art. 13. Não podem ser objeto de delegação:

  I - a edição de atos de caráter normativo;

  II - a decisão de recursos administrativos;

  III - as matérias de competência exclusiva do órgão ou autoridade.

• Não pode delegar:

  Matéria de Competência Exclusiva

  Edição de atos de caráter NOrmativo

  Decisão de Recursos Administrativos

  CE NO RA

• NORA COM EX

  NO - a edição de Atos de caráter NOrmativos;

  RA - a Decisão de Recursos Administrativos.

  Com Ex - as matérias de Competência Exclusiva do órgão ou autoridade;

• Art. 11. A competência é irrenunciável e se exerce pelos órgãos administrativos a que foi atribuída como própria, salvo os casos de delegação e avocação legalmente admitidos.

  Art. 12. Um órgão administrativo e seu titular poderão, se não houver impedimento legal, delegar parte da sua competência a outros órgãos ou titulares, ainda que estes não lhe sejam hierarquicamente subordinados, quando for conveniente, em razão de circunstâncias de índole técnica, social, econômica, jurídica ou territorial.

  Parágrafo único. O disposto no caput deste artigo aplica-se à delegação de competência dos órgãos colegiados aos respectivos presidentes.

  Art. 13. Não podem ser objeto de delegação:

   I - a edição de atos de caráter normativo;

  II - a decisão de recursos administrativos;

  III - as matérias de competência exclusiva do órgão ou autoridade.

• O artigo 13 da Lei 9.784/99 enumera determinados atos que não podem ser objeto de delegação, dentre os quais a decisão de recursos administrativos. Veja só:

  Art. 13. Não podem ser objeto de delegação:

  I - a edição de atos de caráter normativo;

  II - a decisão de recursos administrativos;

  III - as matérias de competência exclusiva do órgão ou autoridade.

  Ou seja: a decisão de recursos administrativos é um ato indelegável!

  A impossibilidade de delegar a decisão de recursos administrativos decorre do fato de que o recurso é decorrência da hierarquia e há de ser decidido por cada instância separadamente, sob pena de perder o sentido; se a autoridade superior pudesse delegar a decisão do recurso, estaria praticamente extinguindo uma instância recursal.

  Gabarito: errado

• CENORA me salvou !

• Cenora me me ajudou, vem PC PA! TMJ PM PA!

• Art. 13. Não podem ser objeto de delegação:

  I - a edição de atos de caráter normativo;

  II - a decisão de recursos administrativos;

  III - as matérias de competência exclusiva do órgão ou autoridade.

• GABARITO ERRADO.

  CENORA

  CE - COMPETÊNCIA EXCLUSIVA DO ÓRGÃO OU AUTORIDADE.

  NO - EDIÇÃO DE ATOS NORMATIVOS

  RA - A DECISÃO DE RECURSOS ADMINISTRATIVOS.

• Não podem ser delegados: CENORA

  COMPETÊNCIA EXCLUSIVA

  CARÁTER NORMATIVO

  RECURSOS ADMINISTRATIVOS

• A CE NO RA é indelegável:

  Competência exclusiva;

  Atos NOrmativos;

  Recursos Administrativos.

• Não podem ser objeto de delegação: CENORA

  I - a edição de atos de caráter normativo;

  II - a decisão de recursos administrativos;

  III - as matérias de competência exclusiva do órgão ou autoridade.

• Decisão de recurso é indelegável!

• art. 13,da. 9.784

  Não podem ser objeto de delegação >>CENORA<<:

  As matérias de Competência Exclusiva do órgão ou autoridade; A edição de atos de caráter NOrmativo; e A decisão de Recursos Administrativos;

  GABARITO: ERRADO

• Considere que em determinado processo administrativo, a parte interessada tenha discordado da decisão proferida e interposto recurso administrativo. Nessa situação, a decisão do recurso poderá ser delegada e deverá ser proferida nos limites de atuação do delegado, na duração e nos objetivos da delegação.

  Indelegável: decisão de recurso administrativo

• i- Delegação: órgão administrativo ou seu titular transfere parte de sua competência a outro órgão ou a outro titular. 

  • Poderá ocorrer sem relação hierárquica.

  ⇒ Não se pode delegar a cenora: 

  • Competência exclusiva do órgão ou entidade; 
  • Edição de atos normativos;
  • Decisão de recursos administrativos.  

  *Obs: Quando a decisão é tomada por delegação, é considerada que ela foi tomada pelo agente delegado.

  ii- Avocação: é a atração da competência.

  • Exige a subordinação hierárquica + excepcionalidade + justificativa.

• Não se pode delegar a cenora: 

  Competência exclusiva do órgão ou entidade; 

  Edição de atos normativos;

  Decisão de recursos administrativos.  

• Sérgio Machado | Direção Concursos

  01/03/2021 às 11:11

  O artigo 13 da Lei 9.784/99 enumera determinados atos que não podem ser objeto de delegação, dentre os quais a decisão de recursos administrativos. Veja só:

  Art. 13. Não podem ser objeto de delegação:

  I - a edição de atos de caráter normativo;

  II - a decisão de recursos administrativos;

  III - as matérias de competência exclusiva do órgão ou autoridade.

  Ou seja: a decisão de recursos administrativos é um ato indelegável!

  A impossibilidade de delegar a decisão de recursos administrativos decorre do fato de que o recurso é decorrência da hierarquia e há de ser decidido por cada instância separadamente, sob pena de perder o sentido; se a autoridade superior pudesse delegar a decisão do recurso, estaria praticamente extinguindo uma instância recursal.

  Gabarito: errado

• A questão demanda conhecimento acerca dos limites e parâmetros da delegação de competências administrativas.
  
  A delegação de competência é a transferência de funções de um agente administrativo para outro. É comum que sejam delegadas competências de agentes públicos de superior hierarquia para agentes de posição hierárquica inferior, é possível, contudo, a delegação de competências entre agentes independentemente da existência de relação hierárquica entre eles.
  
  A delegação de competências deve ser autorizada por norma expressa e é também comum que a autorização conste de lei formal.
  
  Em âmbito federal, o artigo 12 do Decreto-Lei 200/1967 dispõe que “o ato de delegação indicará com precisão a autoridade delegante, a autoridade delegada e as atribuições objeto de delegação".
  
  Além disso, a Lei Federal nº 9.784/1999 também trata da delegação de competências administrativas.
  
  Importante lembrar que o referido diploma legal, em princípio, rege os processos administrativos no âmbito da Administração Pública Federal, suas disposições, contudo, também são aplicáveis, conforme entendimento pacífico na jurisprudência de nossos tribunais, aos Estados e Municípios que não possuam lei própria que regulamenta as matérias tratadas na Lei Federal nº 9.784/1999. Vale conferir trecho de decisão do STJ sobre o tema: “A jurisprudência do STJ firmou-se no sentido de que a Lei 9.784/1999 pode ser aplicada de forma subsidiária no âmbito dos demais Estados Membros, se ausente lei própria que regule o processo administrativo local". (STJ - AgRg no RMS: 45176 PR 2014/0055224-3, Relator: Ministro HERMAN BENJAMIN, Data de Julgamento: 24/03/2015, T2 - SEGUNDA TURMA, Data de Publicação: DJe 31/03/2015)
  
  O artigo 12 da Lei nº 9.784/1999 autoriza a delegação de competências, nos seguintes termos:
  
  
  
  Art. 12. Um órgão administrativo e seu titular poderão, se não houver impedimento legal, delegar parte da sua competência a outros órgãos ou titulares, ainda que estes não lhe sejam hierarquicamente subordinados, quando for conveniente, em razão de circunstâncias de índole técnica, social, econômica, jurídica ou territorial.
  Parágrafo único. O disposto no caput deste artigo aplica-se à delegação de competência dos órgãos colegiados aos respectivos presidentes.
  
  
  Já o artigo 13 do mesmo diploma estabelece quais atos administrativos não podem ser objeto de delegação, estabelecendo o que se segue:
  
  
  
  Art. 13. Não podem ser objeto de delegação:
  
   I - a edição de atos de caráter normativo;
  
  II - a decisão de recursos administrativos;
  
  III - as matérias de competência exclusiva do órgão ou autoridade.
  Na forma do artigo 14, caput e parágrafos,  da Lei nº 9.784/1999 o ato de delegação deve atender às seguintes exigências e terá as seguintes características:
  
  
  

  1.    o ato de delegação e sua revogação devem ser publicados em meio oficial;

  2.    o ato de delegação deve especificar as matérias e poderes transferidos, os limites da atuação do delegado, a duração e os objetivos da delegação e o recurso cabível, podendo conter ressalva de exercício da atribuição delegada;

  3.    o ato de delegação pode ser revogado a qualquer tempo pela autoridade delegante;

  4.     o ato de delegação deve mencionar expressamente que foi praticado mediante delegação e deve ser considerado como praticado pela autoridade delegada.

  Verificamos, então, que o artigo 13, II, da Lei nº 9.784/1999 veda expressamente a delegação de decisão de recurso administrativo, logo, a afirmativa da questão está errada.
  
  Gabarito do professor: errado. 
  
  
  

• ERRADO!

  Decisão de recurso administrativo não pode ser objeto de delegação.

• O artigo 13 da Lei 9.784/99 enumera determinados atos que não podem ser objeto de delegação, dentre os quais a decisão de recursos administrativos. Veja só:

  Art. 13. Não podem ser objeto de delegação:

  I - a edição de atos de caráter normativo;

  II - a decisão de recursos administrativos;

  III - as matérias de competência exclusiva do órgão ou autoridade.

  Não se pode delegar: cenora: 

  Competência exclusiva do órgão ou entidade; 

  Edição de atos normativos;

  Decisão de recursos administrativos.  

• Art. 13

  Não podem ser objeto de delegação:

  I - a edição de atos de caráter normativo 

  II - a decisão de recursos administrativos 

  III - as matérias de competência exclusiva do órgão ou autoridade

• Decisão de recurso administrativo não pode ser delegada.

• O fomoso CENORA caindo em 2021

• Atenção! a famosa CE NO RA sempre cai em prova, eita bizuzão!! sempre, sempre ajuda

• Gabarito: E

  Delegação:

  • comum, só não será se houver impedimento legal
  • subordinados ou não hierarquicamente
  • indelegável: competência exclusiva; atos normativos; recursos - CENORA

  Avocação:

  • excepcional e fundamentada
  • apenas subordinados hierarquicamente
  • vedada avocação de competência exclusiva

• Tá com raiva? Morde as costas! és.

• Indelegável decisão de Recurso Administrativo.

  Indelegável = CE.NO.RA

• DECISÃO DE RECURSO ADMINISTRATIVO NAO PODE SER DELEGADA.

• Errado

  Lei nº 9.784/99

  Art. 13. Não podem ser objeto de delegação:

  I - a edição de atos de caráter normativo;

  II - a decisão de recursos administrativos;

  III - as matérias de competência exclusiva do órgão ou autoridade.

• ADM

  A - ATOS NORMATIVOS

  D - DECISÃO DE RECURSO

  M - MATÉRIA DE COMPETÊNCIA EXCLUSIVA

• Errado - não se delega - recurso.

  seja forte e corajosa.

• Errado. A decisão de recursos administrativos não pode ser delegada, nos termos do artigo 13, Inciso II, da Lei nº 9.784 de 1999.

  Complementação: Conforme indicado no artigo 14, da Lei nº 9.784 de 1999, o ato de delegação deve ser publicado no meio oficial.

  Assunto abordado de maneira bem parecida na questão Q1726895

• Gabarito:Errado

  O que mais cai na Lei de Processos Administrativos?

  1- Quem segue essa lei? Poder executivo federal. Os poderes legislativo e judiciário só seguem no desempenho da função administrativa.

  2- Direitos x Deveres (Rol exemplificativo) - Art. 3 e Art 4.

  3- Como pode ser feito o inicio do processo administrativo? De oficio (a própria administração) ou o interessado, este que é Pessoa física (>18 anos), Pessoa Jurídica, Todos aqueles que se sentirem afetados pela decisão, OiA (organização e associações com interesses coletivos), PAi (pessoas ou associações com interesses difusos). O macete é "Oia PAi"

  4- Delegação e Avocação - Art. 11 ao Art.17

  5- Impedimento e Suspeição - Art. 18 ao Art.21

  6- Forma, Tempo e Lugar dos Processos - Art. 22, Art.22 (2º e 3 parágrafos).

  7- Instrução - Art. 31, Art. 32

  8- Recursos Administrativo (Você não gostou das decisões proferidas no processo administrativo; Pode adentrar ao mérito e a legalidade; Passará por no máximo 3 instâncias; Não paga; As pessoas que podem iniciar o recursos administrativo são as mesmas dos processos, exceto que agora será "OiA CAi", isto é, Cidadãos ou Associações com interesses difusos; O recurso não será aceito sempre quando for encaminhado para órgão incompetente, os legitimados não entraram com o recurso e principalmente se tenha extrapolado o prazo de 10 dias após o processo administrativo)

  9- Prazos (Intimação de atos - 3 dias úteis; Alegação dos Interessados - 5 dias úteis; Alegações Finais - 10 dias; Práticas dos atos da administração - 5 dias podendo estender a 10 dias; Decisão - 30 dias podendo estender a 60 dias; Interposição de recursos - 10 dias; Decisão do Reconsideração do Recursos - 5 dias; Decisão do recurso - 30 dias podendo estender a 60 dias; parecer - 15 dias; Anulação de ato - 5 anos).

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• Não se delega recurso.

• NÃO DELEGA

  DENOREX

  DECISÃO DE RECURSO

  ATO NORMATIVO

  COMPETÊNCIA EXCLUSIVA

• Quem estuda processo de qualquer seara (civil, penal, administrativa, etc.) sabe que a função jurisdicional só pode delegar a prática de atos materiais, e nunca de atos decisórios.

• ERRADO 

  ==================================================================================

  Art. 13. Não podem ser objeto de delegação: 

   I - a edição de atos de caráter normativo; 

  II - a decisão de recursos administrativos; 

  III - as matérias de competência exclusiva do órgão ou autoridade. 

Questão 5028418

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Atos de Improbidade Administrativa e suas Sanções; Improbidade administrativa - Lei nº 8.429 de 1992 e Lei nº 14.520 de 2021

Considerando a ética na administração pública e a legislação pertinente, julgue o item a seguir.

Suponha que um agente público tenha apresentado declaração de bens e valores que compunham o seu patrimônio privado, para o exercício de suas funções, mas posteriormente tenha se recusado a prestar nova declaração, dentro do prazo que lhe foi legalmente determinado. Nessa situação, o agente poderá ser demitido a bem do serviço público.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito: Certo

  Lei 8.429/1992

  Art. 13. A posse e o exercício de agente público ficam condicionados à apresentação de declaração dos bens e valores que compõem o seu patrimônio privado, a fim de ser arquivada no serviço de pessoal competente.

  § 1° A declaração compreenderá imóveis, móveis, semoventes, dinheiro, títulos, ações, e qualquer outra espécie de bens e valores patrimoniais, localizado no País ou no exterior, e, quando for o caso, abrangerá os bens e valores patrimoniais do cônjuge ou companheiro, dos filhos e de outras pessoas que vivam sob a dependência econômica do declarante, excluídos apenas os objetos e utensílios de uso doméstico.

  § 2º A declaração de bens será anualmente atualizada e na data em que o agente público deixar o exercício do mandato, cargo, emprego ou função.

  § 3º Será punido com a pena de demissão, a bem do serviço público, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, o agente público que se recusar a prestar declaração dos bens, dentro do prazo determinado, ou que a prestar falsa.

  § 4º O declarante, a seu critério, poderá entregar cópia da declaração anual de bens apresentada à Delegacia da Receita Federal na conformidade da legislação do Imposto sobre a Renda e proventos de qualquer natureza, com as necessárias atualizações, para suprir a exigência contida no caput e no § 2° deste artigo .

• GAB: CERTA

  A declaração de bens será feita:

  1) Quando entrar no mandato, cargo, emprego ou função, condicionando a posse e o exercício;

  2) Anualmente, podendo ser entregue cópia anual perante a RFB*;

  3) Quando for sair do mandato, cargo, emprego ou função.

  Sobre o assunto em questões:

   AOCP - 2012 - TCE-PA - Analista de Controle Externo - Direito

  I. A posse e o exercício de agente público ficam condicionados à apresentação de declaração dos bens e valores que compõem o seu patrimônio privado, a fim de ser arquivada no serviço de pessoal competente. CERTA

  II. A declaração compreenderá imóveis, móveis, semoventes, dinheiro, títulos, ações, e qualquer outra espécie de bens e valores patrimoniais, localizado no País ou no exterior, e, quando for o caso, abrangerá os bens e valores patrimoniais do cônjuge ou companheiro, dos filhos e de outras pessoas que vivam sob a dependência econômica do declarante, excluídos apenas os objetos e utensílios de uso doméstico. CERTA

  III. A declaração de bens será anualmente atualizada e na data em que o agente público deixar o exercício do mandato, cargo, emprego ou função. CERTA

  IV. Será punido com a pena de demissão, a bem do serviço público, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, o agente público que se recusar a prestar declaração dos bens, dentro do prazo determinado, ou que a prestar falsa. CERTA

   IF-PA - 2019 - IF-PA - Técnico de Tecnologia da Informação 

  Será punido com a pena de suspensão, a bem do serviço público, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, o agente que se recusar a prestar declarações dos bens, dentro do prazo determinado, ou que a prestar falsa. ERRADA

• GABARITO CERTO

  QUESTÃO ESTÁ CLASSIFICADA ERRADA, MAS MESMO ASSIM DÁ PARA RESPONDER TRANQUILAMENTE.

  --------------------------------

  LEI 8429 (FAMOSA LIA)

  CAPÍTULO IV

  Da Declaração de Bens

   Art. 13. § 3º Será punido com a pena de demissão, a bem do serviço público, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, o agente público que se recusar a prestar declaração dos bens, dentro do prazo determinado, ou que a prestar falsa.

• Em resumo, as hipóteses de demissão do servidor público estabelecidas pela Lei 8.112/90 são as seguintes:

  • Demissão por cometimento de crimes contra a Administração Pública
  • Demissão por abandono de Cargo ou inassiduidade
  • Improbidade Administrativa
  • Demissão por incontinência pública e conduta escandalosa, na repartição
  • Insubordinação grave em serviço
  • Ofensa física, em serviço, a servidor ou a particular, salvo em legítima defesa própria ou de terceiro
  • Aplicação irregular de dinheiros públicos
  • Revelação de segredo do qual se apropriou em razão do cargo
  • Lesão aos cofres públicos e dilapidação do patrimônio nacional
  • Corrupção Passiva e Ativa
  • Acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas
  • valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública;
  • participar de gerência ou administração de sociedade privada, personificada ou não personificada, exercer o comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário;
  • atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;
  • receber propina, comissão, presente ou vantagem de qualquer espécie, em razão de suas atribuições;
  • aceitar comissão, emprego ou pensão de estado estrangeiro;
  • praticar usura sob qualquer de suas formas (emprestar dinheiro a juros);
  • proceder de forma desidiosa (falta de zelo com as obrigações);
  • utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares;

• "Será punido com a pena de demissão, a bem do serviço público, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, o agente público que se recusar a prestar declaração dos bens, dentro do prazo determinado, ou que a prestar falsa."

• CERTO

  Na prática sabemos que a administração pública é complicada e com pessoas complicadas, né?! Você (servidor) preenche esse e outros formulários no ato da posse e no ato da exoneração (a pedido) e ninguém lê ou confere nada. É complicado!

• Não esquecer:

  Demissão a bem do serviço público é diferente de demissão.

• Essa questão é passível de recurso, uma vez que na Lei está explicito que é uma obrigação a demissão e não uma faculdade.

  Será punido com a pena de demissão é diferente de poderá ser.

• Questão correta, outra semelhante responde, vejam:

  Direito Administrativo, Improbidade Administrativa - Lei 8.429/92, Disposições Gerais, Ano: 2009, Banca: Cespe , Órgão: STJ, Prova: Analista Judiciário - Área Administrativa

  A posse e o exercício de agente público ficam condicionados à apresentação de declaração dos bens e valores que compõem o seu patrimônio privado. O agente público que se recusar a prestar declaração dos bens, dentro do prazo determinado, ou que a prestar falsa, será punido com a pena de demissão, a bem do serviço público, sem prejuízo de outras sanções cabíveis.

  GABARITO: CERTA.

• Gabarito: Certo

  Será punido com a pena de demissão o agente público que se recusar a prestar declaração dos bens, dentro do prazo determinado, ou que a prestar falsa.

• De acordo com a Lei 8.429/92:

  Art. 13. A posse e o exercício de agente público ficam condicionados à apresentação de declaração dos bens e valores que compõem o seu patrimônio privado, a fim de ser arquivada no serviço de pessoal competente. (...)

  O prazo (que não foi especificado, mas somente mencionado na questão) é anual, veja só:

  § 2º A declaração de bens será anualmente atualizada e na data em que o agente público deixar o exercício do mandato, cargo, emprego ou função.

  Mas importante mesmo, para resolver a questão, era saber que o servidor que se recusou a prestar nova declaração será punido com a pena de demissão:

  § 3º Será punido com a pena de demissão, a bem do serviço público, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, o agente público que se recusar a prestar declaração dos bens, dentro do prazo determinado, ou que a prestar falsa.

  Por último, ressalto que:

  § 4º O declarante, a seu critério, poderá entregar cópia da declaração anual de bens apresentada à Delegacia da Receita Federal na conformidade da legislação do Imposto sobre a Renda e proventos de qualquer natureza, com as necessárias atualizações, para suprir a exigência contida no caput e no § 2° deste artigo.

  Gabarito: certo

• A questão em tela da márgem ( poderá),mas na lei diz sera demitido a bem do serviço público. Considerei errada

• QUADRIX 2019

  O agente público que se recusar a prestar declaração de seus bens, dentro do prazo determinado, será punido com pena de demissão, a bem do serviço público.(CERTO)

• Decorar as hipóteses de demissão e ir por exclusão:

  Demissão= P I A D A A

  Direito administrativo

  Procedimento irregular de natureza grave

  Ineficiência no serviço

  Aplicação indevida de

  Dinheiro público

  Abandono de cargo ( 30 dias consecutivos)

  Ausência no serviço ( 45 dias interpoladamente em 1 ano)

• LEI 8.429/92

  Art. 13. A posse e o exercício de agente público ficam condicionados à apresentação de declaração dos bens e valores que compõem o seu patrimônio privado, a fim de ser arquivada no serviço de pessoal competente. (Regulamento)   (Regulamento)

   

         § 1° A declaração compreenderá imóveis, móveis, semoventes, dinheiro, títulos, ações, e qualquer outra espécie de bens e valores patrimoniais, localizado no País ou no exterior, e, quando for o caso, abrangerá os bens e valores patrimoniais do cônjuge ou companheiro, dos filhos e de outras pessoas que vivam sob a dependência econômica do declarante, excluídos apenas os objetos e utensílios de uso doméstico.

   

         § 2º A declaração de bens será anualmente atualizada e na data em que o agente público deixar o exercício do mandato, cargo, emprego ou função.

   

         § 3º Será punido com a pena de demissão, a bem do serviço público, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, o agente público que se recusar a prestar declaração dos bens, dentro do prazo determinado, ou que a prestar falsa.

• "Só existe Estado democrático de direito se, ao mudarem os agentes políticos de um Estado, os seus agentes administrativos efetivos possuam garantias para exercerem com imparcialidade a sua função Pública. Se assim não for, tais agentes não estão sujeitos à vontade da lei e, sim, à vontade e caprichos de cada agente Político que assume ao poder."

  (Carlos Nelson Coutinho)

  #NÃOoacorrupção

  #NÃOapec32/2020

  #NÃOaoapadrinhamento

  #estabilidadeSIM

  COBRE DOS SEUS DEPUTADOS E SENADORES NAS REDES SOCIAIS !

  VOTE DISCORDO TOTALMENTE NO SITE DA CÂMARA DOS DEPUTADOS! SEGUE O LINK: 

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  https://www12.senado.leg.br/ecidadania/visualizacaoideia?id=142768

• Nao declrarou bens ? FIRED

• OUTROS CASOS DE DEMISSÃO:

  • Cometimento de crime contra a Adm Publica
  • Abandono de cargo
  • Inassiduidade habitual
  • Improbidade Adm
  • Aplicação irregular do dinheiro Público
  • Revelação de segredo do qual se apropriou em razão do cargo
  • Lesão dos Cofres Públicos e dilapidação do patrimônio nacional
  • Corrupção
  • Acumulação ilegal de Cargos, empregos ou funções públicas
  • Incontinência pública ou conduta escandalosa na repartição
  • Insubordinação grave em serviço
  • Ofensa física em serviço, a servidor ou a particular, salvo em legitima defesa ou de alguém
  • Receber propina, comissão, presente ou vantagem em razão de suas atribuições
  • Participar de gerência ou adm de sociedade privada, personificada ou não, exercer comercio exceto no caso de acionista, cotista ou comanditário
  • Utilizar-se de cargo para lograr proveito pessoal ou ou de outrem
  • Aceitar comissão, emprego ou pensão de estado estrangeiro;
  • Praticar usura sob qualquer de suas formas (emprestar dinheiro a juros);
  • Proceder de forma desidiosa (falta de zelo com as obrigações);
  • Utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares;
  • Atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;
  • Receber propina, comissão, presente ou vantagem de qualquer espécie, em razão de suas atribuições;

• Só uma observação importante: demissão é diferente de exoneração

  Demissão: trata-se de uma punição por falhas ou crimes; portanto, acontece a perda do cargo público.

  Exoneração: não é uma punição, mas também acontece a perda do cargo público, seja por decisão da administração ou do próprio funcionário

  fonte:https://concursos.adv.br/diferenca-exoneracao-e-demissao/#:~:text=Quando%20falamos%20de%20demissão%2C%20trata,administração%20ou%20do%20próprio%20funcionário

• Questão correta conforme parágrafo 3°, Art 13 da lei 8.429/92

• PROIBIÇÃO DE VOLTA AO SERVIÇO PÚBLICO POR TEMPO INDETERMINADO É INCONSTITUCIONAL.

  Em julgamento em sessão virtual, prevaleceu o voto do relator, ministro Gilmar Mendes, segundo o qual o dispositivo legal viola a proibição de imposição de sanção perpétua.

  (ADI) 2975, na sessão virtual concluída em 4/12.

• A questão demanda conhecimento acerca de disposição expressa da Lei de Improbidade Administrativa (Lei nº 8.429/1992).
  
  O capítulo IV da Lei de Improbidade Administrativa trata da declaração de bens de agentes públicos. Assim, determina o artigo 13 da lei o seguinte:
  
  Art. 13. A posse e o exercício de agente público ficam condicionados à apresentação de declaração dos bens e valores que compõem o seu patrimônio privado, a fim de ser arquivada no serviço de pessoal competente.     
  
  § 1° A declaração compreenderá imóveis, móveis, semoventes, dinheiro, títulos, ações, e qualquer outra espécie de bens e valores patrimoniais, localizado no País ou no exterior, e, quando for o caso, abrangerá os bens e valores patrimoniais do cônjuge ou companheiro, dos filhos e de outras pessoas que vivam sob a dependência econômica do declarante, excluídos apenas os objetos e utensílios de uso doméstico.
  
  § 2º A declaração de bens será anualmente atualizada e na data em que o agente público deixar o exercício do mandato, cargo, emprego ou função.
  
  § 3º Será punido com a pena de demissão, a bem do serviço público, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, o agente público que se recusar a prestar declaração dos bens, dentro do prazo determinado, ou que a prestar falsa.
  
  § 4º O declarante, a seu critério, poderá entregar cópia da declaração anual de bens apresentada à Delegacia da Receita Federal na conformidade da legislação do Imposto sobre a Renda e proventos de qualquer natureza, com as necessárias atualizações, para suprir a exigência contida no caput e no § 2° deste artigo.
  
  A partir das disposições acima elencadas podemos constatar o seguinte:
  
  1.       A entrega da declaração de bens e valores é condição para posse e exercício de cargo, inclusive os eletivos, emprego ou função público;
  
  2.       A declaração de bens e valores deve ser atualizada anualmente e também deverá ser atualizada no momento em que o agente público deixar o mandato de cargo eletivo, o cargo, o emprego ou a função pública;
  
  3.       A declaração deverá compreender os seguintes bens e valores: “imóveis, móveis, semoventes, dinheiro, títulos, ações, e qualquer outra espécie de bens e valores patrimoniais, localizado no País ou no exterior, e, quando for o caso, abrangerá os bens e valores patrimoniais do cônjuge ou companheiro, dos filhos e de outras pessoas que vivam sob a dependência econômica do declarante, excluídos apenas os objetos e utensílios de uso doméstico;
  
  4.       O agente público que deixar de apresentar declaração de bens no prazo determinado ou prestar declaração falsa será punido com pena de demissão;
  
  5.       Se preferir, o agente público poderá entregar “cópia da declaração anual de bens apresentada à Delegacia da Receita Federal na conformidade da legislação do Imposto sobre a Renda e proventos de qualquer natureza, com as necessárias atualizações".
  
  Verificamos, portanto, que o agente público é obrigado a apresentar declarações de bens no momento da posse e início do exercício de cargo, emprego ou função pública, mas também é obrigado a atualizar a declaração no prazo determinado e, caso se recuse, será punido com pena de demissão, na forma do artigo 13, §3, da Lei de Improbidade Administrativa, logo, a afirmativa da questão está correta.
  
  Gabarito do professor: certo. 
  
  
  

• Lei de improbidade administrativa (Lei n 8.429/92), art 13,§§2°e 3º:

  "

  § 2° A declaração de bens será anualmente atualizada e (...)

  § 3̣° Será punido com pena de demissão, a bem do serviço público, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, o agente púbico que se recusar a prestar declaração dos bens, dentro do prazo determinado, ou que a prestar falsa"

  GABARITO CERTO

• Deve ser declarada anualmente, sob pena de demissão, conforme art. 13. §§1° , 3° da lei 8,429/92.

• § 3º Será punido com a pena de demissão, a bem do serviço público, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, o agente público que se recusar a prestar declaração dos bens, dentro do prazo determinado, ou que a prestar falsa.

• Lei 8.429/1992

  § 3º Será punido com a pena de demissão, a bem do serviço público, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, o agente público que se recusar a prestar declaração dos bens, dentro do prazo determinado, ou que a prestar falsa.

• § 3º Será punido com a pena de demissão, a bem do serviço público, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, o agente público que se recusar a prestar declaração dos bens, dentro do prazo determinado, ou que a prestar falsa.

• Art. 13. § 3º Será punido com a pena de DEMISSÃO, a bem do serviço público, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, o agente público que:

  1 - Se recusar a prestar declaração dos bens, dentro do prazo determinado, OU

  2 - QUE A PRESTAR FALSA. 

  CERTA!

• Certo

   Lei 8.429/92

  Art. 13. A posse e o exercício de agente público ficam condicionados à apresentação de declaração dos bens e valores que compõem o seu patrimônio privado, a fim de ser arquivada no serviço de pessoal competente.

  § 3º Será punido com a pena de demissão, a bem do serviço público, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, o agente público que se recusar a prestar declaração dos bens, dentro do prazo determinado, ou que a prestar falsa.

  #PERTENCEREMOS

• Deve ser anualmente

• Demissão a BEM do serviço público quando se referir a declaração de BENS

• A nova decisão do Supremo em que não pode, mas a demissão a bem do serviço público não tornaria a questão errada?

• errei devido ao verbo "poderá" que leva a crer que há possibilidade de outra alternativa que não a demissão do funcionário.

• GABARITO CORRETO

  Lei 8.429/92: Art. 13, § 3º - Será punido com a pena de demissão, a bem do serviço público, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, o agente público que se recusar a prestar declaração dos bens, dentro do prazo determinado, ou que a prestar falsa.

  "A persistência é o caminho do êxito". -Chaplin

• Minha contribuição.

  8429/92 - LIA

  Art. 13. A posse e o exercício de agente público ficam condicionados à apresentação de declaração dos bens e valores que compõem o seu patrimônio privado, a fim de ser arquivada no serviço de pessoal competente.     

  § 3° Será punido com a pena de demissão, a bem do serviço público, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, o agente público que se recusar a prestar declaração dos bens, dentro do prazo determinado, ou que a prestar falsa.

  Abraço!!!

• Os servidores públicos devem apresentar obrigatoriamente, todos os anos, a declaração de bens e valores que compõem seu patrimônio, sob pena de demissão. (certa) CESPE - 2013 - STM - JUIZ-AUDITOR SUBSTITUTO

  Agente público que se recusar a prestar a declaração de bens dentro do prazo determinado em lei deverá ser punido com a pena de demissão a bem do serviço público. (certa) CESPE - 2016 - TCE-PA

  O agente público que se recusar a fornecer, dentro do prazo determinado, a declaração de bens será punido com a pena de demissão.(certa) CESPE - 2013 - DEPEN

  Armando, após regular aprovação em concurso público, apresentou-se ao órgão competente para posse, sendo-lhe solicitado apresentar declaração de bens como documento necessário à investidura. A declaração de bens falsa implica pena de demissão. (certa) CONSULPLAN – 2021

  Como a questão utilizou o verbo "poderá" não deveria ter sido considerada como correta... Aff! Existe alguma margem?

• Por maioria de votos, o Plenário do Supremo Tribunal Federal (STF) julgou inconstitucional dispositivo do Estatuto dos Servidores Públicos Civis da União (Lei 8.112/1990) que proibia o retorno ao serviço público federal do servidor demitido ou destituído de cargo em comissão por prática de crime contra a administração pública, improbidade administrativa,aplicação irregular de dinheiro público, lesão aos cofres públicos, dilapidação do patrimônio nacional e corrupção. 

  http://portal.stf.jus.br/noticias/verNoticiaDetalhe.asp?idConteudo=457290&ori=1

• Dispõe sobre as sanções aplicáveis aos agentes públicos nos casos de enriquecimento ilícito no exercício de mandato, cargo, emprego ou função na administração pública direta, indireta ou fundacional e dá outras providências.

  Art. 13. A posse e o exercício de agente público ficam condicionados à apresentação de declaração dos bens e valores que compõem o seu patrimônio privado, a fim de ser arquivada no serviço de pessoal competente. (Regulamento) (Regulamento)

  § 3º Será punido com a pena de demissão, a bem do serviço público, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, o agente público que se recusar a prestar declaração dos bens, dentro do prazo determinado, ou que a prestar falsa.

• A demissão a bem do serviço público é uma penalidade maior do que a demissão simples. DISPENSA A BEM DO SERVIÇO PÚBLICO: aplica-se em situações cuja conduta irregular do funcionário seja considerada pela autoridade competente como mais gravosa em relação à Dispensa por responsabilidade disciplinar.

• Gabarito: Certo

  Principais Regras da Lei de Improbidade com base nas questões que já respondi:

  Denunciação Caluniosa: Todos aqueles que querem denunciar o agente público por achar que ele está comentando ato de improbidade, a estas pessoas terão: Detenção de 6 a 10 meses e multa.

  Sujeito Ativo: Aquele que pratica ou vai responder pelo ato de improbidade. São eles: Agente público (até o estagiário responde – basta você ter um pedacinho do seu dedo dentro da administração pública), os herdeiros até o limite da herança e o particular (Lembre-se, o particular sozinho não responde, ele tem que ter coagido alguém do serviço público ou ter um mínimo de vínculo com a administração)

  Atos de Improbidade: Art 9 (Enriquecimento Ilícito), Art 10 (Dano ao Erário) e Art 11 (Ferir os princípios da administração pública). Lembre-se, todos eles podem ser dolosos, exceto o dano ao erário que pode ser doloso ou culposo. Em relação aos artigos, não decorem, pois, as bancas colocam exemplos do dia a dia para vocês interpretarem. Geralmente os casos são: Art 9 (Você usar/utilizar/perceber vantagem econômica), Art 10 (Fraudes em licitações, vender imóvel abaixo do valor de mercado ou alugar acima do valor e permitir outra pessoa que se enriqueça ilicitamente) e Art 11 (Fraudes em concursos públicos, falta de prestação de contas, desrespeito a lei de acessibilidade etc).

  Penas dos Atos de Improbidade: Existe um joguinho que eu sempre faço e vocês podem encontrar na internet, ou se preferir, eu posso encaminhar (basta falar comigo no privado no perfil). Mas os principais que vocês devem lembrar são: Suspensão dos Direitos Públicos (8 a 10, 5 a 8 e 3 a 5 para cada artigo 9,10 e 11) e Multas (Até 3x, Até 2x e Até 100x), que são os mais cobrados.

  Declaração de Bens: Deve ser mantida atualizada. Declara-se tudo, exceto utensílios domésticos, como talheres. A não declaração ou falsa declaração implica em demissão a bem do serviço público (Não é exoneração).

  FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português e direito constitucional. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

• O que não é demissão é suspensão!

  Os casos de SUSPENSÃO: APENAS ESSES QUATRO.

  • Reincidência de advertência;

  • Recusa à inspeção médica oficial (até 15 dias);

  • Cometer a outro SERVIDOR atribuições que são suas;

  • Exercer qualquer atividade incompatível com o cargo/função/horário de trabalho.

• CERTO!

  § 2º A declaração de bens será anualmente atualizada e na data em que o agente público deixar o exercício do mandato, cargo, emprego ou função.

  § 3º Será punido com a pena de demissão, a bem do serviço público, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, o agente público que se recusar a prestar declaração dos bens, dentro do prazo determinado, ou que a prestar falsa.

• Inicialmente, talvez alguém tenha tido dúvida referente ao termo "poderá ser", entretanto esse termo traz uma hipótese de ser demitido ou não, pois o agente público pode apresentar uma cópia da declaração anual de bens:

  Se preferir, o agente público poderá entregar “cópia da declaração anual de bens apresentada à Delegacia da Receita Federal na conformidade da legislação do Imposto sobre a Renda e proventos de qualquer natureza, com as necessárias atualizações".

• Errei essa questão por causa do verbo "PODERÁ", sendo que no texto legal diz:

  Lei 8.429/1992

  § 3º Será punido com a pena de demissão, a bem do serviço público, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, o agente público que se recusar a prestar declaração dos bens, dentro do prazo determinado, ou que a prestar falsa.

• Esta questão não estaria desatualizada?

• Questão desatualizada.

  § 3º Será apenado com a pena de demissão, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, o agente público que se recusar a prestar a declaração dos bens a que se refere o caput deste artigo dentro do prazo determinado ou que prestar declaração falsa.         

• § 3º Será apenado com a pena de demissão, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, o agente público que se recusar a prestar a declaração dos bens a que se refere o caput deste artigo dentro do prazo determinado ou que prestar declaração falsa.         

Questão 5028421

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Administração Financeira e Orçamentária
• Assuntos: Introdução ao Orçamento Público; Orçamento Público em AFO

Com relação ao orçamento público, julgue o item seguinte.

Orçamento público é um mecanismo de controle político dos órgãos de representação sobre o Poder Executivo, independentemente das mudanças ocorridas nas funções do Estado.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Gab. E

  Antigamente, o orçamento público era mero instrumento de controle político, no qual os órgãos de representação (legislativo) questionava quanto o Executivo pretendia arrecadar e quanto seria gasto.

  Em decorrência da evolução do orçamento, hoje temos o orçamento-programa: instrumento de viabilização do planejamento governamental e de realização das Políticas Públicas organizadas em programas, mediante a quantificação das metas e a alocação de recursos para as ações orçamentárias (projetos, atividades e operações especiais).

  Assim, o orçamento é mais que mero mecanismo de controle político, é valioso instrumento de planejamento e administração.

  Fonte: Comentário baseado no Livro PALUDO AUGUSTINHO, Orçamento Público e Administração Financeira e Orçamentária

  Tudo que há de bom: https://linktr.ee/pedrohtp

  bons estudos!

• Gabarito E.

  O Orçamento público é o instrumento de gestão de maior relevância e provavelmente o mais antigo da administração pública. É um instrumento que os governos usam para organizar os seus recursos financeiros. Partindo da intenção inicial de controle, o orçamento público tem evoluído e vem incorporando novas instrumentalidades. No Brasil, o orçamento reveste-se de diversas formalidades legais. Sua existência está prevista constitucionalmente, materializada anualmente numa lei específica que “estima a receita e fixa despesa” para um determinado exercício. (ENAP)

• Nosso orçamento já teve várias mudanças: orçamento executivo, legislativo e hoje MISTO. Logo há/houve mudanças em seu decorrer.

  GAB ERRADO.

• Segundo Aliomar Baleeiro, o orçamento público é o ato pelo qual o Poder Executivo prevê e o Poder Legislativo autoriza, por certo período de tempo, a execução das despesas destinadas ao funcionamento dos serviços públicos e outros fins adotados pela política econômica ou geral do País, assim como a arrecadação das receitas já criadas em lei. Já de acordo com Giacomoni, de acordo com o modelo de integração entre planejamento e orçamento, o orçamento anual constitui-se em instrumento, de curto prazo, que operacionaliza os programas setoriais e regionais de médio prazo, os quais, por sua vez, cumprem o marco fixado pelos planos nacionais em que estão definidos os grandes objetivos e metas, os projetos estratégicos e as políticas básicas.

  O foco central da questão está no fato de trazer a definição de orçamento em uma concepção do orçamento tradicional, o que a torna errada, uma vez que utilizamos modelos modernos de orçamento público. Assim, além da clássica função de controle político, o orçamento apresenta outras funções mais contemporâneas, do ponto de vista administrativo, gerencial, contábil e financeiro. No Brasil, a função incorporada mais recentemente foi a função de planejamento, que está ligada à técnica de orçamento por programas. De acordo com essa ideia, o orçamento deve espelhar as políticas públicas, propiciando sua análise pela finalidade dos gastos. Atualmente, o orçamento deixou de ser mera peça orçamentária e tornou-se um poderoso instrumento de intervenção na economia e na sociedade. Outro deslize da questão ocorre ao se desconsiderar as mudanças ocorridas no Estado, uma vez que hoje trabalham-se outras funções, controles e enfoques sob o ponto de vista de finanças públicas.

  GABARITO: ERRADO

• Orçamento Público hoje é Misto, visto que Poder executivo prevê e o Legislativo autoriza a execução de despesas.

  E também é programa, ou seja, serve de planejamento com objetivos e metas/finalidades. não há mais rigidez administrativa. Se modifica de acordo com as mudanças

• Errei a questão por interpretar que mesmo com todas as mudanças, o orçamento não deixa de ser um instrumento de controle político.

  LRF Art. 48.   São instrumentos de transparência da gestão fiscal, aos quais será dada ampla divulgação, inclusive em meios eletrônicos de acesso público: os planos, orçamentos e leis de diretrizes orçamentárias; as prestações de contas e o respectivo parecer prévio; o Relatório Resumido da Execução Orçamentária e o Relatório de Gestão Fiscal; e as versões simplificadas desses documentos.

  Acredito que os instrumentos transparência de gestão fiscal, são instrumentos de controle. Sendo os orçamentos nãos somente para controle, mas também de planejamento e administração.

• A meu ver, o fato de estar o item incompleto não o torna errado. Todos os comentários mostram que o orçamento tem a função descrita no item, também, e a banca não usou nenhum termo exclusivo/excludente como, por ex, "somente", o que tornaria o item defeituoso.

  A menos que o defeito esteja na parte final: "independentemente..."

  No mínimo, caberia anulação.

• Segundo Mendes (AFO - Teoria e Questões), há uma transição de um meio de controle político do Legislativo sobre o Executivo (mera peça orçamentária) para um instrumento básico de

  - Administração

  - Controle econômico

  - Planejamento governamental

  - Intervenção na sociedade

• A questão pede o conhecimento de aspectos do ORÇAMENTO PÚBLICO.
  
  
  De acordo com a Secretaria do Tesouro Nacional (STN), Orçamento Tradicional é o processo orçamentário em que apenas uma dimensão do orçamento é explicitada, qual seja, o objeto de gasto. Também é conhecido como Orçamento Clássico.
  
  
  
  Havia a dissociação entre Plano e Orçamento, faltando assim, o planejamento das ações de governo. Além disso, os administradores só se preocupavam com as necessidades financeiras das unidades organizacionais ou administrativas. Não havia acompanhamento dos resultados.
  
  
  
   Outras características do Orçamento Tradicional ou Clássico que podem ser cobradas em prova:
  - pedido de autorização de gastos;
  - despreocupação em atender às necessidades da população;
  - despesas com manutenção da estrutura estatal – visa aquisição de meios;
  - ênfase nos aspectos contábeis;
  - controle de legalidade e de honestidade do gestor – Controle Político;
  - só previsão de receitas e autorização de despesas;
  - predomina incrementar o orçamento; e
  - prevalece o aspecto jurídico ao aspecto econômico.
  
  
  

  Conforme o Tesouro Nacional (STN), Orçamento-Programa é, originalmente, sistema de planejamento, programação e orçamentação introduzido nos Estados Unidos da América, no final da década de 50, sob a denominação de PPBS (Planning Programming Budgeting System). Principais características: integração, planejamento, orçamento; quantificação de objetivos e fixação de metas; relações insumo-produto; alternativas programáticas; acompanhamento físico-financeiro; avaliação de resultados; e gerência por objetivos.

  
  

  Seguem as principais características do Orçamento-Programa:

  
  

  . classificação Funcional-Programática (Portaria 42/1999);

  . integração planejamento e orçamento;

  . identificação dos programas de trabalho, projetos e atividades;

  . maior precisão na elaboração dos orçamentos;

  . estabelecimento de objetivos e metas;

  . previsão de custos;

  . aspectos gerenciais;

  . foco no resultado;

  . ênfase aspectos administração e de planejamento;

  . utilização de indicadores para acompanhar os resultados e padrões de medição;

  . controle eficiência, eficácia e efetividade - necessidades da população;

  . análise técnica do orçamento;

  . gasto deve estar vinculado a uma finalidade pública; e

  . pode ser utilizada para algumas despesas a técnica incremental.
  

  
  

  Então, o Orçamento-Programa é um sistema de planejamento em que o gasto público está vinculado a uma finalidade pública, identificado nos programas de trabalho, ocorrendo a integração do planejamento com o orçamento, com acompanhamento físico e financeiro, visando atender as necessidades da população.
  

  
  

  O tipo de orçamento utilizado depende do regime político vigente constante no ordenamento jurídico de um país, de acordo com a forma de governo. Há 3 tipos de orçamento: Legislativo, Executivo e Misto.
  

  
  

  No primeiro tipo, Legislativo, a competência para elaboração, votação e controle do orçamento é do Poder Legislativo, ficando a cargo do Poder Executivo a competência para execução do orçamento.
  

  
  

  Já no segundo tipo, Executivo, a competência para elaboração, votação e execução do orçamento é do Poder Executivo, ficando a cargo do Poder Legislativo a competência para o controle do orçamento. Há alguns autores que entendem que todas as competências nesse tipo cabem ao Executivo.
  

  
  

  No último tipo, Misto, a competência para elaboração e execução do orçamento é do Poder Executivo, ficando a cargo do Poder Legislativo a competência para votação e o controle do orçamento.
  

  
  

  No Brasil, predomina o tipo de orçamento Misto. Isto é, as competências, tanto do Poder Executivo, quanto do Poder Legislativo, estão previstas na Constituição Federal de 1988 (CF/88).
  

  
  

  Tendo em vista esse modelo, pode-se afirmar que o Orçamento Público no Brasil é Autorizativo. O Poder Executivo elabora a lei orçamentária e recebe do Poder Legislativo uma autorização para realizar os gastos públicos. Com isso, o Executivo executa o orçamento de acordo com a lei, cumprindo com o Princípio Orçamentário da Legalidade.
  

  
  

  Tivemos duas emendas à Constituição que introduziram uma nova situação, em relação à execução do orçamento. Essas Emendas Constitucionais instituíram a obrigatoriedade de execução de pequena parcela do orçamento através das chamadas Emendas Parlamentares, Individuais ou Coletivas. Isto é, o Legislativo inclui na lei orçamentária dispositivos de execução obrigatória por parte do Executivo. São chamadas de Emendas Parlamentares Impositivas. Apesar dessas emendas, o orçamento continua sendo autorizativo.
  

  
  

  A CF/88 introduziu no ordenamento jurídico um novo modelo de planejamento, tendo em vista ser diferente da Constituição anterior. Esse modelo é composto por 3 leis orçamentárias: Plano Plurianual (PPA), Lei de Diretrizes Orçamentárias (LDO) e Lei Orçamentária Anual (LOA).
  

  
  

  Esses instrumentos de planejamento são leis independentes, mas atuam de forma conjunta, conforme disposto na própria Constituição. Cada uma com suas competências diretamente previstas na CF/88. Então, NÃO há hierarquia formal entre as leis orçamentárias.
  

  
  

  De acordo com o art. 165, CF/88:

  
  

  “Leis de iniciativa do Poder Executivo estabelecerão:

  
  

  I - o plano plurianual;

  II - as diretrizes orçamentárias;

  III - os orçamentos anuais".
  

  
  

  Na esfera federal, a competência para apreciar e aprovar os instrumentos de planejamento é do Poder Legislativo, conforme dispõe a CF/88, a saber:

  
  

  “Art. 48 - Cabe ao Congresso Nacional, com a sanção do Presidente da República, não exigida esta para o especificado nos arts. 49, 51 e 52, dispor sobre todas as matérias de competência da União, especialmente sobre:

  
  

  II - plano plurianual, diretrizes orçamentárias, orçamento anual, (...)".
  

  
  

  “Art. 68, § 1º - Não serão objeto de delegação os atos de competência exclusiva do Congresso Nacional, os de competência privativa da Câmara dos Deputados ou do Senado Federal, a matéria reservada à lei complementar, nem a legislação sobre:

  
  

  III - planos plurianuais, diretrizes orçamentárias e orçamentos".
  

  
  

  “Art. 166 - Os projetos de lei relativos ao plano plurianual, às diretrizes orçamentárias, ao orçamento anual e aos créditos adicionais serão apreciados pelas duas Casas do Congresso Nacional, na forma do regimento comum".
  

  
  

  Então, os instrumentos de planejamento são de iniciativa do Poder Executivo, sendo aprovadas pelo Poder Legislativo.
  

  
  

  O Orçamento Público é um instrumento de planejamento para consecução dos programas de trabalho do Governo e representa o fluxo previsto de ingressos e de aplicações de recursos em determinado período, visando a realização de políticas públicas em forma de ações orçamentárias.
  

  
  

  A fiscalização e controle do orçamento é de competência do Poder Legislativo, com auxílio dos Tribunais de Contas, e também do Sistema de Controle Interno de cada poder, conforme disposto na própria CF/88.
  

  
  

  Portanto, Orçamento público NÃO é um mecanismo de controle político dos órgãos de representação sobre o Poder Executivo (no modelo tradicional era considerado um pedido de autorização de gastos), e sim um instrumento de planejamento, realizando intervenções tanto na economia quanto na sociedade, através das chamadas funções econômicas do orçamento (alocativa, distributiva e estabilizadora).  Além disso, está também incorreta a afirmativa “independentemente das mudanças ocorridas nas funções do Estado". O Estado exerce 3 funções diferentes, segundo a teoria da separação de poderes: função legislativa, função executiva e função jurisdicional. Ocorrendo mudanças nessas funções, atingem diretamente o orçamento.
  

  
  

  
  

  Gabarito do Professor: ERRADO.
  

• O erro da questão é generalizar o conceito para todos os tipos de orçamento público, ao passo que descreve características do orçamento tradicional / clássico.

• Comentário do prof: SENSACIONAL!

• Observo que na maioria dos comentários foi utilizado o termo "mero"... se a questão tb trouxesse este termo tudo bem... mas o fato de não ter limitado deixa gente a critério do examinador.

  Concordo q o orçamento deixou de ser um MERO mecanismo de controle político... mas NUNCA deixou de ser um mecanismo de controle político (como afirma a questão)... caso contrário não seria necessária sua aprovação e sua fiscalização por parte do Poder Legislativo.

  De todo jeito, cumpre a nós concurseiros não entrar em guerra com a banca e tentar justificar o gabarito... mas isso já vem sendo uma rotina nas provas de AFO do CEBRASPE... desde 2019 eles estão com uma classe de examinadores em AFO e em Controle Externo q seriam reprovados se fizessem uma prova de concurso público.

  Enfatizo... a maioria dos comentários justificou o gabarito utilizando a palavra. MERO... termo q não está presente no item avaliado.

  Deixo aqui minha crítica consternado com tanta falta de coerência adotada... mas vamos em frente... na próxima a gente considera como se o MERO existisse... e ora para q o examinador mantenha uma mesma linha de avaliação sem tendências subjetivas que possa prejudicar a sua impessoalidade.

• Comentário do professor: (eu particularmente não gosto destes comentarios de 5 paginas e se torna uma aula - dai não estaria aqui nas questões - prefiro comentários sintéticos... mas, cada um, cada um - RECORTEI E COPIEI O FINAL QUE INTERESSA para mim)

  "Orçamento público NÃO é um mecanismo de controle político dos órgãos de representação sobre o Poder Executivo (no modelo tradicional era considerado um pedido de autorização de gastos), e sim um instrumento de planejamento, realizando intervenções tanto na economia quanto na sociedade, através das chamadas funções econômicas do orçamento (alocativa, distributiva e estabilizadora).  Além disso, está também incorreta a afirmativa “independentemente das mudanças ocorridas nas funções do Estado". O Estado exerce 3 funções diferentes, segundo a teoria da separação de poderes: função legislativa, função executiva e função jurisdicional. Ocorrendo mudanças nessas funções, atingem diretamente o orçamento."

• Professor fez um TCC e não explicou nada!

• Cespe 2020: Orçamento CLÁSSICO - função precípua de controle político - certo

  A questão 2021 generalizou, por isso errada

• Para complementar:

  O orçamento tradicional consiste no processo orçamentário em que apenas uma dimensão do orçamento é explicitada, qual seja, o objeto de gasto. Também é conhecido como Orçamento Clássico. O orçamento clássico revê sua origem na Inglaterra no ano de 1822 e surgiu como uma forma de controle político.

  Fonte: Prof. Giovanni Pacelli.

• preferir ver os comentários do que ler a discursiva do professor.

• ORÇAMENTO CLÁSSICO/TRADICIONAL/INGLÊS

  • Mera peça contábil

  • Previsão de receitas e fixação de despesas

  • Foco no OBJETO/COISA/MEIO

  • Instrumento de controle POLÍTICO (legalidade)

  • Desvinculado do Planejamento

  • Estado NEUTRO (sem intervenção do Estado nas políticas econômicas)

  A questão inverteu os conceitos, trazendo as características do Orçamento Clássico

  Gabarito: ERRADO

• ORÇAMENTO É UM INSTRUMENTO PROGRAMÁTICO E NÃO POLÍTICO

  POLÍTICO ERA O CLÁSSICO OU TRADICIONAL.

  ERRADA

• No orçamento tradicional, o orçamento público é um mecanismo de controle político. Para a questão estar errada, não deveria dizer expressamente que se refere ao orçamento nos moldes atuais?

• Orçamento tradicional- Controle político.

• Sinceramente, as pessoas só gostam de reclamar... Se o professor é sucinto demais reclamam (Prof. Cláudio), se é detalhista demais (Prof. Sérgio Barata) reclamam também...Não entendo...Nem os comentários dos concurseiros estão "sucintos".

  A explicação é longa, mas nada do que não seja cobrado nas provas. Sejam menos exigentes.. O professor é maravilhoso em suas explicações!!

• se o estado quebrar, obiviamente terá que ser alterado o orçamento público

• Ao que tudo indica, a questão foi baseada no seguinte trecho de um artigo especializado: “O Orçamento Público é uma importante ferramenta de gestão da Administração Pública. Inicialmente concebido como um mecanismo de controle político dos órgãos de representação sobre o Poder Executivo, passou por diversas mudanças no intuito de acompanhar a evolução das funções do Estado.” http://www.profiap.org.br/profiap/eventos/2016/i-congresso-nacional-de-mestrados-profissionais-em-administracao-publica/anais-do-congresso/40565.pdf

• Se orçamento não é um instrumento de controle político, pq o ônus de apresentar e o de autorizar se divide entre 2 poderes da República??? Claro que é instrumento de controle político, mas não só isso! Questão estranha

• Pelo amor!! Os professores respondem questões como se estivessem redigindo um livro!

  Isso não é nada didático

• pelo que entendi com os comentarios controle politico era no orcamento tradicional, atualmente é considerado tecnicamente um instrumento de planejamento

• Os comentários dos alunos dão de 10 nos gabaritos comentados pelos professores.

Questão 5028424

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Administração Financeira e Orçamentária
• Assuntos: Princípios Orçamentários

Com relação ao orçamento público, julgue o item seguinte.

O princípio orçamentário da universalidade consiste em integrar, em um único documento legal, todas as receitas previstas e todas as despesas fixadas para cada esfera de poder e em cada exercício financeiro.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Gab. Preliminar: E

  A questão faz referência ao princípio da UNIDADE ou TOTALIDADE.

  Segundo o MTO-2020:

  UNIDADE OU TOTALIDADE - De acordo com este princípio, o orçamento deve ser uno, ou seja, cada ente governamental deve elaborar um único orçamento. Este princípio é mencionado no caput do art. 2º da Lei nº 4.320, de 1964, e visa evitar múltiplos orçamentos dentro da mesma pessoa política.

  Dessa forma, todas as receitas previstas e despesas fixadas, em cada exercício financeiro, devem integrar um único documento legal dentro de cada nível federativo: LOA. Cada ente da Federação elaborará a sua própria LOA.

  Outra questão para ajudar a memorizar o conceito:

  Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TCE-RO Prova: CESPE - 2019 - TCE-RO - Auditor de Controle Externo - Ciências Contábeis

  Haverá respeito às exigências do princípio orçamentário da unidade caso o orçamento contenha, em um único documento, todas as receitas e despesas de um mesmo e) ente da Federação.

  Tudo que há de bom: https://linktr.ee/pedrohtp

  bons estudos!

• Errada

  Único orçamento está referindo ao princípio da UNIDADE.

• ERRADO.

  Na Realidade, o comando da questão faz referência ao princípio orçamentário da UNIDADE.

• questões de princípio da cespe só com consulta pra acertar tranquilo

• Questão: O princípio orçamentário da universalidade consiste em integrar, em um único documento legal, todas as receitas previstas e todas as despesas fixadas para cada esfera de poder e em cada exercício financeiro.

  Pra mim a questão tem dois erros:

  1) Realmente, fala do princípio da Unidade conforme o MTO 2021:

  Destaque do comentário da Mikelly acima:

  "Dessa forma, todas as receitas previstas e despesas fixadas, em cada exercício financeiro, devem integrar um único documento legal dentro de cada nível federativo: LOA."

  2) Não é "para cada esfera de poder", o correto seria cada nível federativo. (eu acertei mais por esse ponto)

  Mandem mensagem caso eu esteja errada. Agradeço!

• 2.2.1.UNIDADE OU TOTALIDADE 

  De acordo com este princípio, o orçamento deve ser uno, ou seja, cada ente governamental deve elaborar um único orçamento. Este princípio é mencionado no caput do art. 2º da Lei nº 4.320, de 1964, e visa evitar múltiplos orçamentos dentro da mesma pessoa política. Dessa forma, todas as receitas previstas e despesas fixadas, em cada exercício financeiro, devem integrar um único documento legal dentro de cada nível federativo: LOA.

  Cada ente da Federação elaborará a sua própria LOA. 

  fonte: MTO

  Gabarito: ERRADO

• Gab.: Errado, a questão trocou conceitos de Direito Financeiro.

  De acordo com Tathiane Piscitelli: O princípio da universalidade estabelece a necessidade de todas as receitas e despesas estarem previstas na LOA.

  O princípio da unidade, por sua vez, significa que o “orçamento deve ser unificado em uma só peça. Logo haverá um único orçamento que consolida todos os poderes e órgão públicos do ente governamental. Isso significa que cada ente da federação (União, Estado, DF e Municípios) deve elaborar o seu próprio orçamento." Vale frisar que essa unidade não precisa ser documental.

• Direto ao ponto

  A questão mesclou os princípios da Totalidade (unidade), Universalidade e Anualidade e jogou tudo no balaio da Universalidade. Portanto, errada.

• (ERRADO)

  Quer mais? Então toma!

  Ano: 2013 | Banca: CESPE | Órgão: FUB

  O princípio da unidade orçamentária é reforçado pelo princípio da unidade de caixa, segundo o qual todas as receitas e despesas convergem para um fundo geral, denominado conta única. (CERTO)

• GABARITO: ERRADO

  Previsto, de forma expressa, pelo caput do art. 2º da Lei no 4.320/1964, o princípio da UNIDADE/TOTALIDADE determina existência de orçamento único para cada um dos entes federados – União, estados, Distrito Federal e municípios – com a finalidade de se evitarem múltiplos orçamentos paralelos dentro da mesma pessoa política. Dessa forma, todas as receitas previstas e despesas fixadas, em cada exercício financeiro, devem integrar um único documento legal dentro de cada esfera federativa: a Lei Orçamentária Anual (LOA). O que configura esse princípio é a esfera de Governo/ Unidade da Federação (que deve ter apenas um único orçamento anual), e não órgão/Unidade Orçamentária. Luiz Rosa Junior (2005) explica que "a concepção tradicional do princípio da unidade significava que todas as despesas e receitas do Estado deveriam estar reunidas em um só documento". Essa é a definição do princípio no próprio MCASP 8ª edição.

• O Cespe tá com essa mania de colocar os 3 princípios (unidade, universalidade e anualidade) na questão e escolher 1 aleatoriamente:

   

  Q882022 (polêmica)

  Ano: 2018   Banca: CESPE    Órgão: TCM-BA      Prova: Auditor  Estadual  de  Controle  Externo 

        O prefeito de determinado município brasileiro encaminhou proposta de lei orçamentária anual contendo apenas as receitas e despesas públicas correntes e, em mensagem à câmara de vereadores, informou que encaminharia no mês seguinte o plano de trabalho do governo referente à política financeira do município.

  Nessa situação hipotética, a conduta do prefeito contraria o princípio

   a)da universalidade.

   b)da unidade.

   c)do orçamento-bruto.

   d)da anualidade.

   e)da exclusividade.

   

  Nessa de 2018 , o uni-duni-tê caiu na 'unidade'

• Se você analisar bem, os dois princípios , TOTALIDADE ou UNIDADE e UNIVERSALIDADE, estão contidos na assertiva

  O princípio orçamentário da universalidade consiste em integrar, em um único documento legal, (UNIDADE) todas as receitas previstas e todas as despesas fixadas (UNIVERSALIDADE) para cada esfera de poder e em cada exercício financeiro.

  UNIDADE:

  Premissa: O orçamento deve ser uno, ou seja, deve existir apenas um orçamento para dado

  exercício financeiro

  UNIVERSALIDADE

  Premissa: o orçamento deve conter todas as receitas e todas as despesas do Estado

  Confesso que é bem difcícil discernir um do outro na questão, mas creio que o erro seja mesmo mencionar que o princípio da UNIDADE na questão.

• ERRADA!

  Mistureba de princípios!

  Unidade-Orçamento deve ser uno,ou seja, um orçamento para cada enter da federação,em cada exercício financeiro.

  Universalidade- Deve conter Todas as receitas e despesas referentes aos poderes da União,seu fundo ,órgão e entidade da administração direta e indireta.

  Bons estudos!

• Gab: Errada

   Não é "para cada esfera de poder", o correto seria cada nível federativo.

• Princípio da Unidade/ Totalidade: único orçamento para cada ente da federação, com todas as receitas previstas e todas as despesas fixadas em um único documento (lei). Ou então, vários orçamentos em uma única peça orçamentária.

  Princípio da Universalidade: todas as receitas e despesas devem estar autorizadas na LOA, inclusive operações de crédito. Exceção: receita extraorçamentária.

• Já sei que se a questão trouxer vários princípios, ela está errada. Deusolivre, mas é assim mesmo!

• ERRADO

  2.1. UNIDADE OU TOTALIDADE

  Previsto, de forma expressa, pelo caput do art. 2º da Lei no 4.320/1964, determina existência de orçamento único para cada um dos entes federados(...)

  Dessa forma, todas as receitas previstas e despesas fixadas, em cada exercício financeiro, devem integrar um único documento legal dentro de cada esfera federativa: a Lei Orçamentária Anual (LOA)1

• Vamos analisar a questão.

  
  

  A questão trata de PRINCÍPIOS ORÇAMENTÁRIOS, especificamente o Princípio da Unidade.

  
  

  Observe o item 2.1, pág. 29 do Manual de Contabilidade Aplicado ao Setor Público (MCASP):

  
  

  “2.1. UNIDADE OU TOTALIDADE

  
  

  Previsto, de forma expressa, pelo caput do art. 2º da Lei n.º 4.320/1964, determina existência de orçamento único para cada um dos entes federados – União, estados, Distrito Federal e municípios – com a finalidade de se evitarem múltiplos orçamentos paralelos dentro da mesma pessoa política.

  
  

  Dessa forma, todas as receitas previstas e despesas fixadas, em cada exercício financeiro, devem integrar um único documento legal dentro de cada esfera federativa: a Lei Orçamentária Anual (LOA) - Cada pessoa política da Federação elaborará a sua própria LOA".

  
  

  Portanto, o item trata do Princípio da Unidade e NÃO da Universalidade (LOA de cada ente federado deverá conter todas as receitas e despesas daquele ente).

  
  

  Importante destacar que o Manual Técnico do Orçamento Federal (MTO) também menciona Unidade e Totalidade da mesma forma do que o MCASP, conforme o item 2.2.1.

  
  

  
  

  Gabarito do Professor: ERRADO.

• Reescrevendo e jogando a intercalação para o final, fica mais fácil de julgar:

  O princípio orçamentário da universalidade consiste em integrar todas as receitas previstas e todas as despesas fixadas para cada esfera de poder e em cada exercício financeiro em um único documento legal.

• Confesso que errei, fiquei confuso; porém...(O princípio orçamentário da universalidade consiste em integrar, em um único documento legal, todas as receitas previstas e todas as despesas fixadas para cada esfera de poder e em cada exercício financeiro.). "CONSISTE" significado, constituir ou de se restringir

  CONCLUSÃO, embora faça parte " não consiste em integrar, em único documento legal"...[essa foi a minha conclusão; aceito o beneficio da dúvida]

  CONSISTE, Ato de se constituir ou de se restringir a:

  1. 1.constituir
  2. transitivo direto e pronominal
  3. ser ou ter como a parte principal; formar(-se).

  .

  FONTES:

  https://www.google.com/search?q=constituir+significado&oq=constituir+s&aqs=chrome.1.0i433l2j69i57j0l7.13360j1j9&sourceid=chrome&ie=UTF-8

  https://www.dicio.com.br/consiste/#:~:text=substantivo%20deverbal%20A%C3%A7%C3%A3o%20de%20consistir,felicidade%20consiste%20na%20trag%C3%A9dia%20alheia.

• O Orçamento deve ser UNO, mas não existe a obrigatoriedade de ser apresentado em um único documento. São características diferentes.

  EX: Uma pessoa tem seu Orçamento Familiar(UNO), mas dentro dele existem vários documentos:

  Contra-cheque do Marido, da esposa, Boleto do colégio do filho, plano de saúde...São vários os documentos dentro desse orçamento familiar.

•  princípio orçamentário da UNIDADE / TOTALIDADE consiste em integrar, em um único documento legal, todas as receitas previstas e todas as despesas fixadas para cada esfera de poder e em cada exercício financeiro. 
• Tipo de questão a qual vc tem que contar com a sorte.

• É um único documento legal contendo todas as despesas e receitas para cada ENTE.

  Gab. ERRADO

• principio da unidade X principio da Universalidade.

  nao sao a mesma coisa, portanto, errado.

• Gabarito: Errado. Trata-se do princípio da UNIDADE.

  Basicamente, o princípio da Unidade diz como o orçamento deve ser e o princípio da Universalidade diz o que o orçamento deve trazer. Vejam só:

  Unidade

  O orçamento deve ser uno, ou seja, deve existir apenas um orçamento para dado exercício financeiro e para determinado ente, contendo todas as receitas e despesas. Apresentando-se de modo integrado, e não segmentado, permite obter um retrato geral das finanças públicas, qual seja, a estimativa das receitas e a fixação das despesas para cada exercício financeiro. Assim, permite-se ao Legislativo e à sociedade uma visão geral e um controle direto das operações financeiras de responsabilidade da administração pública.

  [...]

  Totalidade

  Coube à doutrina tratar dar nova conceituação ao princípio da unidade de forma que abrangesse novas situações.

  O princípio da totalidade possibilita a coexistência de vários orçamentos autônomos, mas que podem ser vistos de forma consolidada, permitindo-se assim uma visão ao mesmo tempo segregada e geral das finanças públicas.

  A Constituição de 1988 trouxe melhor entendimento para a questão ao precisar a composição do orçamento anual (Orçamento da União) será integrado pelas seguintes partes: a) orçamento fiscal; b) orçamento da seguridade social; e, c) orçamento de investimentos das estatais. Os orçamentos fiscal e da seguridade social são mostrados em anexo programático consolidado, sob a mesma estrutura, contemplando receitas e despesas com maior nível de discriminação em relação ao orçamento das estatais. Quanto ao orçamento das estatais (não dependentes), o mesmo discrimina apenas os investimentos

  Deve-se observar que, embora exista uma segregação dos orçamentos fiscal, da seguridade social e das estatais, trata-se de um único projeto de lei orçamentária anual, que contempla, ao mesmo tempo, de forma consolidada, toda a programação.

  Universalidade

  Princípio pelo qual o orçamento deve conter todas as receitas e todas as despesas do Estado.

  [...]

  Anualidade ou Periodicidade

  O orçamento deve ser elaborado e autorizado para um determinado período de tempo, chamado exercício financeiro, e que corresponde ao civil. A exceção se dá nos créditos especiais e extraordinário autorizados nos últimos quatro meses do exercício, que podem ser reabertos nos limites de seus saldos, no ano seguinte, incorporando-se ao orçamento do exercício subsequente.

  [...]

  Fonte: https://www2.camara.leg.br/orcamento-da-uniao/cidadao/entenda/cursopo/principios

• Jogue a moeda pra cima e escolha qual princípio ela quis considerar quando elaborou a questão...

• Típica questão que a CESPE pode colocar como gabarito tanto o princípio da UNIDADE, quanto o princípio da UNIVERSALIDADE.

  Tem que responder o torcer muito!!!!!!

• A questão é fácil, mas fui ler rápido e errei...kkkkkk... Li unidade em vez de universalidade.

• UNIDADE E NÃO UNIVERSALIDADE

• Se cair uma dessa na prova e eu tiver indo bem, deixo em branco facil. Dois principios na questão

• Orçamento ÚNICO para cada Ente, deverá conter TODAS as receitas e despesas, pelo valor total e bruto sem qualquer dedução e ter a vigência de 1 ano (exercício financeiro = ano civil = 01/01 a 31/12)

  Princípio Unidade

  Princípio Universalidade

  Princípio Orçamento Bruto

  Princípio Anualidade

• GABARITO: ERRADO

  A questão faz referência ao princípio da unidade e totalidade:

  Unidade: O orçamento deve ser uno, isto é, deve existir apenas

  um orçamento, e não mais que um para cada ente da federação

  em cada exercício financeiro.

  Totalidade: há coexistência de múltiplos orçamentos que,

  entretanto, devem sofrer consolidação.

• Quando as questões misturam princípios em um só enunciado, é muito arriscado chutar se a prova for Certo ou Errado.

  A banca vai considerar de forma subjetiva, afirmando que tem um conceito que prevalece sobre o outro.

• Princípio da unidade

• Não é só eu que acho que a Banca deu a definição do princípio de unidade e de universalidade ao mesmo tempo não né?

• Errado.

  O Erro da questão esta em dizer que é cada esfera de poder e não é o certo é cada esfera de governo de acordo com o princípio da Unidade ou Totalidade.

  Fonte: Prof. Anderson do Grancurso.

• Universalidade tem a ver com totalidade

• PRINCIPIOS ORCAMENTARIOS ► UNIVERSALIDADE

  • Determina que a LOA de cada ente federado deverá conter todas as receitas e despesas de todos os poderes, órgãos, entidades, fundos e fundações instituídas e mantidas pelo Poder Público;
  • Base Legal: Art. 2º, caput, Lei 4.320/64;
  • DICA: falou em todas as receitas e despesas: universalidade;
  • Todas as despesas e todas as receitasm DEVEM estar compreendidas no orçamento - deve haver PREVIA AUTORIZACAO PARLAMENTAR;

  ---

  Fonte: minhas anotações;

• Na verdade, é o princípio orçamentário da unidade que consiste em integrar, em um único documento legal, todas as receitas previstas e todas as despesas fixadas para cada esfera de poder e em cada exercício financeiro.

  Eu disse que as bancas de concurso adoram confundir os princípios da unidade e da universalidade.

  “Professor, mas você palavra-chave do princípio da universalidade é “todas”: todas as receitas e todas as despesas. Eu vi isso na questão e marquei ‘certo’”.

  Sim. Eu disso isso mesmo. Mas esse não é o “espírito”, o “cerne” da questão. Não é só isso que ela quer dizer. A principal mensagem dela é que tudo (todas as receitas e despesas) deve estar integrado, em um único lugar. Esse é o preceito do princípio da unidade.

  Por outro lado, o princípio da universalidade dispõe que tudo (todas as receitas e despesas) deve constar. Constar onde? Na LOA, seja ela uma só ou várias. O importante aqui é que tudo esteja presente.

  Lembra do exemplo do quebra-cabeça? Pois é. Se você pegar todas as peças de um quebra-cabeças e montá-lo em 5 partes diferentes, eu diria que o princípio da universalidade está sendo atendido. Ora, todas as peças estão ali. Agora, quando você juntar as 5 partes, formando um quadro só, aí sim o princípio da unidade foi atendido, porque agora está tudo integrado, em um único lugar. Agora os princípios da unidade e da universalidade estão sendo atendidos.

  Gabarito: Errado

• Segundo o professor do Gran cursos

  O princípio orçamentário da universalidade consiste em integrar, em um único documento legal, todas as receitas previstas e todas as despesas fixadas para cada esfera de poder e em cada exercício financeiro.

  Errado

  O princípio orçamentário da universalidade consiste em integrar, em um único documento legal, todas as receitas previstas e todas as despesas fixadas para cada esfera do governo e em cada exercício financeiro.

  Correto

Questão 5028427

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Administração Financeira e Orçamentária
• Assuntos: Espécies, Tipos ou Técnicas de Orçamento; Orçamento Público em AFO

Com relação ao orçamento público, julgue o item seguinte.

A definição prévia e clara dos objetivos governamentais é condição para a adoção de um orçamento-programa.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Gab. C

  O Orçamento Programa é um plano de trabalho que integra – numa concepção gerencial – planejamento e orçamento com objetivos e metas a alcançar. A ênfase do orçamento-programa é nas realizações e a avaliação de resultados abrange a eficácia (alcance das metas) e a efetividade (análise do impacto final das ações).

  É a única técnica que integra planejamento e orçamento, e como o planejamento começa pela definição de objetivos, não há Orçamento Programa sem definição clara de objetivos. Essa integração é feita através dos “programas”, que são os “elos de união” entre planejamento e orçamento.

  Fonte: PALUDO AUGUSTINHO, Orçamento Público e Administração Financeira e Orçamentária

  Tudo que há de bom: https://linktr.ee/pedrohtp

  bons estudos!

• Correto

  Orçamento programa possui como objetivo principal o PLANEJAMENTO/ definição prévia de objetivos e metas.

• O orçamento programa tem como base o PLANEJAMENTO!

• Gabarito C.

  O Orçamento Programa é: o orçamento que estabelece metas e objetivos governamentais, estruturados em planos e programas a serem realizados em determinado período, em conjugação com o sistema de planejamento das finanças.

• CERTO

  O orçamento programa está ligado ao planejamento.

  O planejamento consiste em uma importante tarefa de gestão e administração, que está relacionada com a preparação, organização e estruturação de um determinado objetivo.

• Orçamento programa/moderno 1964 (criação da lei 4320 – introdução do orçamento DL 200/67)

  ·        Vinculado ao planejamento;

  ·        Foco: objetivo resultado/desempenho/avaliação/desenvolvimento;

  ·        Base: programas;

  ·        Aspectos: políticos/jurídicos/econômicos e sociais;

  ·        Estado intervencionista -> funções econômicas (alocativa, distributiva e estabilizadora)

• orçamento-programa (final da década de 50 nos EUA):

  - é o elo entre o planejamento e o orçamento (longo prazo);

  - a alocação de recursos visa à consecução de objetivos e metas;

  - as decisões orçamentárias são tomadas com base em avaliações e análises técnicas de alternativas possíveis;

  - na elaboração do orçamento são considerados todos os custos dos programas, inclusive os que extrapolam o exercício;

  - a estrutura do orçamento está voltada para os aspectos administrativos e de planejamento;

  - o principal critério de classificação é o funcional-programático;

  - utilização sistemática de indicadores e padrões de medição do trabalho e de resultados (controle);

  - o controle visa avaliar a eficiência, a eficácia e a efetividade das ações governamentais.

  Três fases ou dimensões:

  planejamento, programação e orçamentação.

  A originalidade do orçamento-programa estava na sua organicidade, isto é, possuía todos os componentes bem articulados, o que lhe possibilitava reais chances de implantação generalizada em substituição ao antigo e arraigado orçamento tradicional.

  GAB CERTO.

• GABARITO: CERTO

  O Orçamento Programa é um plano de trabalho que integra – numa concepção gerencial - planejamento e orçamento com objetivos e metas a alcançar. A ênfase do orçamento-programa é nas realizações, e a avaliação de resultados abrange a eficácia (alcance das metas) e a efetividade (análise do impacto final das ações). É a única técnica que integra planejamento e orçamento e, como o planejamento começa pela definição de objetivos, não há Orçamento Programa sem definição clara de objetivos.

• Aprendendo o jogo do CESPE!!!

  ORÇAMENTO PROGRAMA:

  1) Vinculação entre planejamento e orçamento:

  (CESPE/TRT 8ª/2016) O orçamento-programa enfatiza a vinculação entre planejamento e orçamento e o estabelecimento de metas e objetivos.(CERTO)

  (CESPE/TCE-AC/2009) Orçamento-programa é o elo entre o planejamento e as funções executivas do governo.(CERTO)

  (CESPE/TJ-PA/2020) O orçamento-programa apresenta vinculação com o planejamento governamental na execução de programas, projetos e atividades do Estado.(CERTO)

  2) Visa OBJETIVOS & METAS:

  (CESPE/SERPRO/2010) No orçamento-programa, a alocação de recursos visa à consecução de objetivos e metas. Nesse orçamento, as despesas são discriminadas segundo sua natureza e com ênfase aos fins, demonstrando em que e para que o governo aplica os recursos, além de demonstrar quem é o responsável pela execução de seus programas.(CERTO)

  (CESPE/TCE-ES/2012) A alocação dos recursos visa, no orçamento tradicional, à aquisição de meios e, no orçamento-programa, ao atendimento de metas e objetivos previamente definidos.(CERTO)

  (CESPE/CODEVASF/2021) A definição prévia e clara dos objetivos governamentais é condição para a adoção de um orçamento-programa.(CERTO)

  3) Indicadores de medição de resultados:

  (CESPE/CGE-CE/2019) A estrutura do orçamento programa está associada ao planejamento e à adoção de indicadores de medição de resultados.(CERTO)

  4) Definição dos produtos finais é um desafio:

  (CESPE/TCU/2007) Um dos desafios do orçamento-programa é a definição dos produtos finais de um programa de trabalho. Certas atividades têm resultados intangíveis e que, particularmente na administração pública, não se prestam à medição, em termos quantitativos. (CERTO)

  5) Controle visa: EFICIÊNCIA; EFICÁCIA; EFETIVIDADE:

  (CESPE/Prefeitura de Fortaleza/2015) Em consonância com a ideia de orçamento-programa, a diretriz de controle incluída na Lei n.º 4.320/1964 abrange a eficiência, a eficácia e a efetividade das ações governamentais.(CERTO)

  6) Instrumento de ADMINISTRAÇÃO:

  (CESPE/TRE-MT/2015) O orçamento moderno caracteriza-se por ser um instrumento de administração.(CERTO)

  (CESPE/TRE-PA/2007) O orçamento-programa é um instrumento dos processos de planejamento e programação governamentais.(CERTO)

  (CESPE/TRT 8ª/2013) O Orçamento por programa é o orçamento em cuja concepção se utiliza o PDCA (plan, do, check, act).(CERTO)

  7) Classificações: FUNCIONAL; PROGRAMÁTICA:

  (CESPE/INSS/2008) A tradicional classificação da despesa pública por elementos é um critério embasado no objeto do dispêndio. Com a adoção do orçamento-programa, a ênfase em sua concepção é transferida dos meios para os fins, priorizando-se a classificação funcional e a estrutura programática.(CERTO)

  Gabarito: Certo.

  “Faça simples. Faça memorável. Faça convidativo ao olhar. Faça divertido para ler.” 

• A questão trata do assunto ESPÉCIES DE ORÇAMENTO, especificamente sobre o Orçamento-Programa.

  
  

  Conforme o Tesouro Nacional (STN), Orçamento Programa é, originalmente, sistema de planejamento, programação e orçamentação introduzido nos Estados Unidos da América, no final da década de 50, sob a denominação de PPBS (Planning Programming Budgeting System). Principais características: integração, planejamento, orçamento; quantificação de objetivos e fixação de metas; relações insumo-produto; alternativas programáticas; acompanhamento físico-financeiro; avaliação de resultados; e gerência por objetivos.

  
  

  Porém, a banca costuma cobrar em prova a doutrina do Prof. James Giacomoni, a saber:

  
  

  São elementos essenciais do orçamento-programa:

  
  

  a) os objetivos e propósitos perseguidos pela instituição e para cuja consecução são utilizados os recursos orçamentários;

  b) os programas, isto é, os instrumentos de integração dos esforços governamentais no sentido de concretização dos objetivos;

  c) os custos dos programas medidos pela identificação dos meios ou insumos (pessoal, material, equipamentos, serviços, etc.) necessários para a obtenção dos resultados. Essa análise pode, inclusive, projetar os custos para mais de um exercício financeiro; e

  d) medidas de desempenho, com finalidade de medir as realizações (produto final) e os esforços despendidos na execução dos programas.

  
  

  Seguem as principais características do Orçamento-Programa:

  
  

  . classificação Funcional-Programática (Portaria 42/1999);

  . integração planejamento e orçamento;

  . identificação dos programas de trabalho, projetos e atividades;

  . maior precisão na elaboração dos orçamentos;

  . estabelecimento de objetivos e metas;

  . previsão de custos;

  . aspectos gerenciais;

  . foco no resultado;

  . ênfase aspectos administração e de planejamento;

  . utilização de indicadores para acompanhar os resultados e padrões de medição;

  . controle eficiência, eficácia e efetividade - necessidades da população;

  . análise técnica do orçamento;

  . gasto deve estar vinculado a uma finalidade pública; e

  . pode ser utilizada para algumas despesas a técnica incremental.

  
  

  Observe o art. 2, Lei n.º 4.320/64:

  
  

  “Art. 2° - A Lei do Orçamento conterá a discriminação da receita e despesa de forma a evidenciar a política econômica financeira e o programa de trabalho do Governo, obedecidos os princípios de unidade, universalidade e anualidade". Então, a referida lei contém determinações para a elaboração da Lei Orçamentária Anual.

  
  

  O Orçamento-Programa é um sistema de planejamento em que o gasto público está vinculado a uma finalidade pública, identificado nos programas de trabalho, ocorrendo a integração do planejamento com o orçamento, com acompanhamento físico e financeiro, visando atender as necessidades da população.

  
  

  Portanto, a definição, o estabelecimento e a quantificação dos objetivos governamentais é condição para a adoção de um Orçamento-Programa. 

  
  

  
  

  Gabarito do Professor: CERTO.

• São elementos essenciais do orçamento-programa:

  a) os objetivos e propósitos perseguidos pela instituição e para cuja consecução são utilizados os recursos orçamentários;

  b) os programas, isto é, os instrumentos de integração dos esforços governamentais no sentido de concretização dos objetivos;

  c) os custos dos programas medidos pela identificação dos meios ou insumos (pessoal, material, equipamentos, serviços, etc.) necessários para a obtenção dos resultados. Essa análise pode, inclusive, projetar os custos para mais de um exercício financeiro; e

  d) medidas de desempenho, com finalidade de medir as realizações (produto final) e os esforços despendidos na execução dos programas.

• GAB CERTO

  1. O ORÇAMENTO PROGRAMA é o atual e mais moderno Orçamento Público. Está intimamente ligado ao planejamento, e representa o maior nível de classificação das ações governamentais. Ele expressa o compromisso e as ações do governo para a sociedade, pois indica com clareza os objetivos da nação.
  2. O Orçamento Programa é um plano de trabalho que integra – numa concepção gerencial - planejamento e orçamento com objetivos e metas a alcançar. A ênfase do orçamento-programa é nas realizações, e a avaliação de resultados abrange a eficácia (alcance das metas) e a efetividade (análise do impacto final das ações).
  3. É a única técnica que integra planejamento e orçamento e, como o planejamento começa pela definição de objetivos, não há Orçamento Programa sem definição clara de objetivos. “Essa integração é feita através dos "programas", que são os ''elos de união" entre planejamento e orçamento.  

  FONTE: MEUS RESUMOS

  OBS: VENDO MEUS RESUMOS

Questão 5028430

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Administração Financeira e Orçamentária
• Assuntos: Instrumentos de Planejamento; Orçamento Público em AFO

Com relação ao orçamento público no Brasil, julgue o item subsequente.

Vigente por um período de quatro anos, o plano plurianual deve estabelecer, em âmbito nacional, as diretrizes, os objetivos e as metas para as despesas de capital e os programas de duração continuada.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Gab. E

  REESCRITA CORRETA: Vigente por um período de quatro anos, o plano plurianual deve estabelecer, em âmbito FEDERAL, as diretrizes, os objetivos e as metas para as despesas de capital e os programas de duração continuada. 

  —————————————————————————————————————————————————————

  CF. 165. § 1º A lei que instituir o plano plurianual estabelecerá, de forma regionalizada, as diretrizes, objetivos e metas da administração pública federal para as despesas de capital e outras delas decorrentes e para as relativas aos programas de duração continuada.

  Questão Complementar: 

  Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: ANTT Prova: CESPE - 2013 - ANTT - Técnico Administrativo

  O PPA é o instrumento de planejamento utilizado no setor público. Nele devem ser estabelecidas, de forma regionalizada, as diretrizes, os objetivos e as metas da administração pública federal para as despesas de capital e outras delas decorrentes. Resp. C

  Tudo que há de bom: https://linktr.ee/pedrohtp

  bons estudos!

• Errada

  PPA ( DOM 4 )

  Diretrizes,objetivos e metas da administração pública FEDERAL de forma regionalizada para os 4 anos seguintes. Despesas de capital e as delas decorrentes bem como despesas de duração continuada .

  Obs: único erro é dizer administração Nacional

• Resumindo: o erro está no trecho: "..., em âmbito nacional, ...", visto que o PPA não é um documento único para a nação, e a CF fala do documento no âmbito federal, sendo replicado nos demais entes a partir das Constituições Estaduais e Leis Orgânicas.

  Gab.: Errado

• III) Mas NÃO há uma forma FIXA:

  (CESPE/STJ/2018) A regionalização das diretrizes, dos objetivos e das metas da administração federal no plano plurianual deve ser feita por macrorregiões geoeconômicas.(ERRADO)

  (CESPE/TCE-PE/2017) No plano plurianual, é vedada a regionalização de metas por meio de critérios que abranjam territórios maiores que as macrorregiões econômicas.(ERRADO)

  (CESPE/TRT 7ª/2017) A regionalização a ser observada na elaboração do PPA deve respeitar a divisão tradicional do país em cinco regiões: Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul. (ERRADO)

  (CESPE/TCU/2008) A lei que institui o plano plurianual (PPA) deve estabelecer, de forma regionalizada, as diretrizes, os objetivos e as metas da administração pública federal para as despesas de capital e para outras delas decorrentes. Contudo, NÃO existe um modelo legalmente instituído para organização, metodologia e conteúdo dos PPAs.(CERTO)

  IV) Irá considerar as PECULIARIDES REGIONAIS:

  (CESPE/TCE-PR/2016) Cabe ao presidente da República propor o projeto de lei do PPA, que deve observar as diretrizes, objetivos e metas da administração federal em programas de ação continuada e considerar as peculiaridades regionais do país.(CERTO)

  3) Estabelecerá as DIRETRIZES; OBJETIVOS; METAS:

  (CESPE/CGM-PB/2018) As diretrizes, os objetivos e as metas da administração pública federal para as despesas relativas aos programas de duração continuada serão fixados no plano plurianual. (CERTO)

  4) Para as despesas de CAPITAL e outras delas DECORRENTES: e

  (CESPE/MPS/2010) O foco principal do plano plurianual são as despesas correntes.(ERRADO)

  (CESPE/TCE-PR/2016) O plano plurianual estabelece diretrizes para as despesas de capital. (CERTO)

  (CESPE/ANTT/2013) O PPA é o instrumento de planejamento utilizado no setor público. Nele devem ser estabelecidas, de forma regionalizada, as diretrizes, os objetivos e as metas da administração pública federal para as despesas de capital e outras delas decorrentes.(CERTO)

  5) Para as relativas aos PROGRAMAS DE DURAÇÃO CONTINUADA:

  (CESPE/PGE-AL/2009) O PPA estabelecerá as diretrizes, os objetivos e as metas da administração pública para as despesas de custeio e programas de pouca duração.(ERRADO)

  (CESPE/MPOG/2015) O PPA é um instrumento que estabelece diretrizes, objetivos e metas da administração pública federal para despesas relativas a programas de duração continuada. (CERTO)

  6) Duração de 4 anos:

  (CESPE/INPI/2013) Para garantir a continuidade dos programas governamentais, a Constituição Federal de 1988 determina que o PPA tenha duração de cinco anos, um ano a mais que o mandato presidencial.(ERRADO)

  (CESPE/MPU/2013) O projeto de lei do plano plurianual (PPA) define as prioridades do governo por um período de quatro anos e deve ser enviado pelo presidente da República ao Congresso Nacional até o dia 31 de agosto do primeiro ano do seu mandato.(CERTO)

  Gabarito: Errado.

  "Se você ainda não desistiu, é porque você sabe que vale a pena."

• Aprendendo o jogo do CESPE!!!

  PLANO PLURIANUAL: (PPA)

  CF/88, Art. 165, § 1º A lei que instituir o plano plurianual estabelecerá, de forma regionalizada, as diretrizes, objetivos e metas da administração pública federal para as despesas de capital e outras delas decorrentes e para as relativas aos programas de duração continuada.

  Analisando por partes:

  1) Lei que instituir o PLANO PLURIANUAL:

  (CESPE/TJ-PI/2013) A lei de diretrizes orçamentárias estabelecerá, de forma regionalizada, as diretrizes, os objetivos e as metas da administração pública federal para as despesas de capital e outras delas decorrentes e para as relativas aos programas de duração continuada.(ERRADO)

  (CESPE/TRF 2ª/2011) Cabe à lei orçamentária anual estabelecer, de forma regionalizada, as diretrizes, os objetivos e as metas da administração pública federal para as despesas de capital e para os custos relacionados aos programas de duração continuada.(ERRADO)

  (CESPE/PGE-AL/2009) A lei que instituir o PPA estabelecerá, de forma regionalizada, as diretrizes, os objetivos e as metas da administração pública federal para as despesas de capital e outras delas decorrentes e para as relativas aos programas de duração continuada.(CERTO)

  2) Forma REGIONALIZADA:

  I) Deve ser de forma Regionalizada:

  (CESPE/ANTT/2013) O plano plurianual deve ser elaborado com vistas ao fortalecimento da unidade federativa, sendo, portanto, vedada qualquer forma de regionalização de objetivos ou de diretrizes governamentais.(ERRADO)

  (CESPE/TRE-MT/2005) O plano plurianual (PPA), que veio substituir o orçamento plurianual de investimento (OPI), estabelecerá, de forma regionalizada, as diretrizes, os objetivos e as metas da administração pública federal para as despesas de capital e outras delas decorrentes e para as relativas aos programas de duração continuada.(CERTO)

  II) Assim, NÃO é estabelecido em ÂMBITO NACIONAL: 

  (CESPE/INMETRO/2010) A lei que instituir o plano plurianual deve estabelecer, em âmbito nacional, as diretrizes, objetivos e metas da administração pública federal para as despesas de capital e outras delas decorrentes e para as relativas aos programas de duração continuada.(ERRADO)

  (CESPE/CODEVASF/2021) Vigente por um período de quatro anos, o plano plurianual deve estabelecer, em âmbito nacional, as diretrizes, os objetivos e as metas para as despesas de capital e os programas de duração continuada.(ERRADO)

  CONTINUA ...

• ERRADO

  O Plano plurianual é o instrumento de planejamento do Governo Federal

  Representa o planejamento estratégico em nível FEDERAL e não NACIONAL.

• Resposta:Errado

  ----------------------------

  #ÂMBITO NACIONAL X ÂMBITO FEDERAL

  Âmbito nacional: Atinge os três entes federados (União, Estado e Município).

  Âmbito federal: Apenas no âmbito federal, sem que atinja as demais esferas (União, Estado e Município).

  ----------------------------

• GABARITO: QUESTÃO ERRADA (X Nacional)

  Fonte: CF88

  CF. 165. § 1º A lei que instituir o plano plurianual estabelecerá, de forma regionalizada, as diretrizes, objetivos e metas da administração pública FEDERAL para as despesas de capital e outras delas decorrentes e para as relativas aos programas de duração continuada

• (ERRADO)

  .: Ainda duvida da maldade do examinador???

  __________________________________________________________________________________________

  Quer mais? Então toma!!

  Ano: 2013 | Banca: CESPE | Órgão: MPU 

  O PPA estabelece as diretrizes e os objetivos da administração pública FEDERAL para as despesas de capital e outras delas decorrentes e para as despesas relativas aos programas de educação continuada. (errado)

• GABARITO: ERRADO

  PPA não é lei de âmbito nacional, mas sim, um PPA para cada ente federativo (1 para a União, 1 para cada estado e DF e 1 para cada município). O Plano Plurianual à PPA é o instrumento de planejamento do Governo Federal que estabelece, de forma regionalizada, as diretrizes, objetivos e metas da Administração Pública Federal (CONSTITUIÇÃO FEDERAL) para as despesas de capital e outras delas decorrentes e para as relativas aos programas de duração continuada. Retrata, em visão macro, as intenções do gestor público para um período de quatro anos, podendo ser revisado, durante sua vigência, por meio de inclusão, exclusão ou alteração de programas.

• duvido na prova não ter errado. PEGADINHA que nem o Silvio Santos saberia lidar rssss

• De fato, está incorreta a parte que fala "em âmbito nacional". Não obstante, creio que, de igual modo, a questão também está incorreta ao falar que o PPA é uma lei que VIGE por 4 anos. Afinal de contas, para contagem do tempo de VIGÊNCIA da lei, temos que levar em consideração desde o momento da sua aprovação.

• âmbito FEDERAL,

• No âmbito da Administração Pública FEDERAL.

• § 1º A lei que instituir o plano plurianual estabelecerá, de forma regionalizada, as diretrizes, objetivos e metas da administração pública federal para as despesas de capital e outras delas decorrentes e para as relativas aos programas de duração continuada.

• GABARITO: ERRADO

  Outra questão quase idêntica foi cobrada em prova do CESPE, vejam:

  Q95015 2009 O PPA é instituído por lei que estabelece nacionalmente diretrizes, objetivos e metas da administração pública para as despesas correntes e outras delas derivadas. (ERRADO)

  Q106489 2010 A lei que instituir o plano plurianual deve estabelecer, em âmbito nacional, as diretrizes, objetivos e metas da administração pública federal para as despesas de capital e outras delas decorrentes e para as relativas aos programas de duração continuada (ERRADO)

  Vejam a importância de se fazer questões. A banca repete e repete muito!

• A questão trata sobre INSTRUMENTOS DE PLANEJAMENTO, especificamente o Plano Plurianual (PPA), conforme disposto da Constituição Federal/88.

  
  

  Segue o art. 165, CF/88:

  
  

  “Leis de iniciativa do Poder Executivo estabelecerão:

  
  

  I - o plano plurianual;

  II - as diretrizes orçamentárias;

  III - os orçamentos anuais".

  
  

  A CF/88 introduziu no ordenamento jurídico um novo modelo de planejamento, tendo em vista ser diferente da Constituição anterior. Esse modelo é composto por 3 leis orçamentárias: Plano Plurianual (PPA), Lei de Diretrizes Orçamentárias (LDO) e Lei Orçamentária Anual (LOA).

  
  

  Esses instrumentos de planejamento são leis independentes, mas atuam de forma conjunta, conforme disposto na própria Constituição. Cada uma com suas competências diretamente previstas na CF/88. Então, NÃO há hierarquia formal entre as leis orçamentárias.

  
  

  De acordo com o art. 165, §1º, CF/88:

  
  

  “A lei que instituir o plano plurianual estabelecerá, de forma regionalizada, as diretrizes, objetivos e metas da administração pública federal para as despesas de capital e outras delas decorrentes e para as relativas aos programas de duração continuada".

  
  

  Os prazos da UNIÃO para envio e devolução desse instrumento é, conforme art. 35, §2º, ADCT, CF/88:

  
  

  “Até a entrada em vigor da lei complementar a que se refere o art. 165, § 9º, I e II, serão obedecidas as seguintes normas:

  
  

  I - o projeto do plano plurianual, para vigência até o final do primeiro exercício financeiro do mandato presidencial subsequente, será encaminhado até quatro meses antes do encerramento do primeiro exercício financeiro e devolvido para sanção até o encerramento da sessão legislativa".
  

  
  

  Então, o PPA tem vigência no início do segundo ano de um mandato governamental e se encerra no final do primeiro ano do mandato seguinte. Por isso, o PPA é um instrumento de planejamento para o período de 4 anos, sendo considerado de médio prazo.

  
  

  Em complemento à questão, observe o item 2.1, pág. 29 do Manual de Contabilidade Aplicado ao Setor Público (MCASP):

  
  

  “2.1. UNIDADE OU TOTALIDADE

  
  

  Previsto, de forma expressa, pelo caput do art. 2º da Lei n.º 4.320/1964, determina existência de orçamento único para cada um dos entes federados – União, estados, Distrito Federal e municípios – com a finalidade de se evitarem múltiplos orçamentos paralelos dentro da mesma pessoa política.

  
  

  Dessa forma, todas as receitas previstas e despesas fixadas, em cada exercício financeiro, devem integrar um único documento legal dentro de cada esfera federativa: a Lei Orçamentária Anual (LOA) - Cada pessoa política da Federação elaborará a sua própria LOA".

  
  

  O mencionado princípio orçamentário somente trata da LOA. Porém, assim como a LOA, cada ente federado terá que elaborar suas leis orçamentárias, em sentido amplo (PPA, LDO e LOA). Então, o PPA da União só é válido para a União. O item está incorreto, pois menciona que o PPA deve estabelecer “em âmbito nacional". O PPA da União NÃO é utilizado por outros entes federados, sendo permitido unicamente para a esfera federal.

  
  

  
  

  Gabarito do Professor: ERRADO.

• cada estado e município possuem seu próprio PPA , nesse caso seria no âmbito da administração federal.

  #continue a nadar<3

• Que canalhice!

• Errado. Falou PPA, falou REGIONAL.

• Errado. É âmbito FEDERAL.

  Questão para complementar:

  (CESPE - Analista Judiciário - Administrativa - TRE/PE - 2017) O plano plurianual estabelece diretrizes nacionais para as despesas de capital e para os programas de duração continuada.

• ÂMBITO NACIONAL ≠ ÂMBITO FEDERAL

  Federal: Apenas no âmbito da União

  Nacional: Todos os entes

• ERRADO. O item está incorreto, pois menciona que o PPA deve estabelecer “em âmbito nacional". O PPA da União NÃO é utilizado por outros entes federados, sendo permitido unicamente para a esfera federal.

• O plano plurianual deve estabelecer, em âmbito FEDERAL, as diretrizes, os objetivos e as metas para as despesas de capital e os programas de duração continuada.

• (ERRADO)

  Quer mais? Então toma!!!

  Ano: 2017 | Banca: CESPE | TRE-PE

  O plano plurianual estabelece diretrizes nacionais para as despesas de capital e para os programas de duração continuada. (ERRADO)

•   Art. 165. Leis de iniciativa do Poder Executivo estabelecerão:

  I - o plano plurianual;

  II - as diretrizes orçamentárias;

  III - os orçamentos anuais.

  § 1º A lei que instituir o plano plurianual estabelecerá, de forma regionalizada, as diretrizes, objetivos e metas da administração pública federal para as despesas de capital e outras delas decorrentes e para as relativas aos programas de duração continuada.

  CF/88

  http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm

• O PPA estabelece as diretrizes, os objetivos e as metas da despesas de capital e outras delas decorrentes, assim como os programas de duração continuada, porém isso ocorre de forma regionalizada.

• Questão Errada!

  Prestem bem atenção sobre o PPA. O Cebraspe adora dizer que é de âmbito nacional ou que é instituído nacionalmente. Nada disso.

  § 1º A lei que instituir o plano plurianual estabelecerá, de forma REGIONALIZADA (...)

  Sorte e Sucesso!

• EM AMBITO FEDERAL

  EM AMBITO FEDERAL

  EM AMBITO FEDERAL

  EM AMBITO FEDERAL

  SÓ ASSIM PRA NÃO ESQUECER KKK

• Curte aqui quem errou porque leu rápido NACIONAL e achou que era FEDERAL

• PPA- REGIONALIZADA, DIRETRIZES, OBJETIVOS, METAS, CAPITAL, DURAÇÃO CONTINUADA

• Caí lindamente nessa.

• PPA - PLANO PLURIANUAL

  • Forma REGIONALIZADA;
  • Diretrizes, Objetivos e Metas (DOM);
  • Despesas de Capital;
  • Programas de Duração Continuada;
  • Cada ente contém seu orçamento;

  Base Legal:

  • CF/88: Art. 165, § 1º;

• forma regionalizada

Questão 5028433

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Administração Financeira e Orçamentária
• Assuntos: Instrumentos de Planejamento; Orçamento Público em AFO

Com relação ao orçamento público no Brasil, julgue o item subsequente.

O orçamento da seguridade social dos fundos e das fundações mantidos pelo Poder Executivo integram a lei orçamentária anual.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Gab. C

  CF. 165º. § 5º A lei orçamentária anual compreenderá:

  I - o orçamento fiscal referente aos Poderes da União, seus FUNDOS, órgãos e entidades da administração direta e indireta, inclusive FUNDAÇÕES instituídas e mantidas pelo Poder Público;

  II - o orçamento de investimento das empresas em que a União, direta ou indiretamente, detenha a maioria do capital social com direito a voto;

  III - o orçamento da seguridade social, abrangendo todas as entidades e órgãos a ela vinculados, da administração direta ou indireta, bem como os fundos e fundações instituídos e mantidos pelo Poder Público.

  Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2018 - FUB - Técnico em Contabilidade

  O orçamento da seguridade social integra a lei orçamentária anual, que é uma lei de iniciativa do Poder Executivo. Resp.: C

  Tudo que há de bom: https://linktr.ee/pedrohtp

  bons estudos!

• Aprendendo o jogo do CESPE!!!

  LEI ORÇAMENTÁRIA ANUAL: (LOA)

  CF. 165º. § 5º A lei orçamentária anual compreenderá:

  I- O orçamento fiscal referente aos Poderes da União, seus fundos, órgãos e entidades da administração direta e indireta, inclusive fundações instituídas e mantidas pelo Poder Público;

  II- O orçamento de investimento das empresas em que a União, direta ou indiretamente, detenha a maioria do capital social com direito a voto;

  III- O orçamento da seguridade social, abrangendo todas as entidades e órgãos a ela vinculados, da administração direta ou indireta, bem como os fundos e fundações instituídos e mantidos pelo Poder Público.

  Analisando por partes:

  1) LOA que compreenderá:

  (CESPE/INMETRO/2010) O plano plurianual (PPA) é composto do orçamento fiscal, de investimentos e da seguridade social.(ERRADO)

  (CESPE/DPU/2016) A LDO compreende o orçamento fiscal, o orçamento da seguridade social e o orçamento de investimentos das empresas com capital inicial pertencente à União.(ERRADO)

  (CESPE/TRT 8ª/2016) A lei orçamentária anual é composta pelos orçamentos fiscal, de investimento das empresas estatais e da seguridade social.(CERTO)

  2) LOA composta por TRÊS orçamentos:

  (CESPE/TCE-PA/2016) A LOA é composta integralmente por dois orçamentos: o fiscal e o da seguridade social.(ERRADO)

  (CESPE/ABIN/2010) A lei orçamentária anual compreende três orçamentos: o fiscal, o de investimentos e o da seguridade social.(CERTO)

  3) FISCAL; INVESTIMENTOS; SEGURIDADE SOCIAL:

  (CESPE/Prefeitura de Boa Vista/2004) A Constituição Federal estabelece que a Lei Orçamentária Anual compreende três orçamentos: fiscal, da seguridade social e monetário.(ERRADO)

  (CESPE/TCU/2015) A LOA é integrada por três peças orçamentárias distintas: o orçamento fiscal, o orçamento da previdência social e o orçamento de investimento das empresas de ente federativo, direta ou indiretamente, detenha a maioria do capital social com direito a voto.(ERRADO)

  (CESPE/CGM-PB/2018) A lei orçamentária anual compõe-se de três peças orçamentárias: o orçamento fiscal, o de investimento das estatais e o da seguridade social.(CERTO)

  # Portanto, o orçamento da seguridade social integra a LOA:

  (CESPE/TJ-PI/2013) A LOA NÃO compreenderá o orçamento da seguridade social.(ERRADO)

  (CESPE/TJ-PA/2020) Conforme disposição legal vigente, um dos três orçamentos que compõe a lei de diretrizes orçamentárias é o orçamento da seguridade social.(ERRADO)

  (CESPE/CGE-CE/2019) O orçamento anual, que compreende, entre outros, o orçamento fiscal referente aos poderes da União e o orçamento da seguridade social.(CERTO)

  (CESPE/FUB/2018) O orçamento da seguridade social integra a lei orçamentária anual, que é uma lei de iniciativa do Poder Executivo.(CERTO)

  (CESPE/CODEVASF/2021) O orçamento da seguridade social dos fundos e das fundações mantidos pelo Poder Executivo integram a lei orçamentária anual.(CERTO)

  Gabarito: Certo.

  "Pouco a pouco, a persistência pode levar você a alcançar sonhos que pareciam ser impossíveis."

• Gabarito C.

  Quando a questão se referir a LOA lembre-se do pulo do gato. Neste caso. o gato zangado: FISS. A lei orçamentária anual é composta pelos orçamentos fiscal, de investimento das empresas estatais e da seguridade social.

• GABARITO: QUESTÃO CORRETA

  Fonte: CF88

  CF. 165º. § 5º A lei orçamentária anual compreenderá: (...) III- O orçamento da seguridade social, abrangendo todas as entidades e órgãos a ela vinculados, da administração direta ou indireta, bem como os fundos e fundações instituídos e mantidos pelo Poder Público.

• ✅Correta

  LOA (Lei Orçamentária Anual) = Tem a vigência de um ano, é de curto prazo, os programas definidos nos anexos do PPA são operacionalizados pela LOA, traz a previsão das receitas e fixação das despesas

  LOA compreende o Orçamento Fiscal + Orçamento da Seguridade Social + Orçamento de Investimento

  Fonte: Prof: Anderson Ferreira, Gran Cursos. Bons estudos!!!!

  Pessoal, estou disponibilizando meu resumo de AFO, especificamente dentro da LRF, a partir do dia 16/02. Quem tiver interesse é só falar comigo no PV.

• GABARITO: CERTO

  O orçamento da seguridade social abrange todas as entidades e órgãos a ele vinculados, da Administração Direta ou Indireta, bem como os fundos e fundações instituídos e mantidos pelo Poder Público (e não só os do Poder Executivo – o que não torna o item incorreto). Esse orçamento compreende as despesas relativas à Saúde, à Previdência e à Assistência Social. Embora pertençam a esferas orçamentárias diferentes, o Orçamento Fiscal e da Seguridade Social integram um mesmo conjunto de programas e ações orçamentárias, denominado Orçamento Fiscal e da Seguridade Social. Esse orçamento compreende as despesas relativas à saúde, previdência e assistência social de todos os órgãos, entidades e fundos a ela vinculados, e não apenas as despesas daqueles que fazem parte da seguridade social. Assim, os órgãos, entidades, fundos e empresas dependentes estarão recebendo dotação do orçamento da Seguridade Social para as despesas com saúde, previdência e assistência; e dotações do orçamento fiscal para as demais despesas. Por outro lado, o orçamento da seguridade social é aplicado a todos os órgãos que possuem receitas e despesas públicas relacionadas à seguridade social (previdência, assistência e saúde) e não apenas àqueles diretamente relacionados à seguridade social, como os hospitais que atendem ao Sistema Único de Saúde (SUS). Nesse caso, apenas as despesas típicas desses órgãos estarão no orçamento da Seguridade Social.

• LOA: A lei orçamentária anual compreenderá:

  I - o orçamento fiscal referente aos Poderes da União, seus fundos, órgãos e entidades da administração direta e indireta, inclusive fundações instituídas e mantidas pelo Poder Público; Tem como função reduzir as desigualdades inter regionais. EDUCAÇÂO FAZ Parte do orçamento FSCAL.

  II - o orçamento de investimento das empresas em que a União, direta ou indiretamente, detenha a maioria do capital social com direito a voto; Tem como função reduzir as desigualdades inter regionais. Uma empresa pública DEPENDENTE, ela integra Orçamento Fiscal e da Seguridade Social da União. É valido ressaltar que, via de regra, o Orçamento de Investimento ampara as empresas públicas independentes.

  III - o orçamento da seguridade social, abrangendo todas as entidades e órgãos a ela vinculados, da administração direta ou indireta, bem como os fundos e fundações instituídos e mantidos pelo Poder Público. Tem como função oferecer suporte nas áreas de: saúde, previdência e assistência social

• Gabarito: CERTO

  De acordo com a CF/88 em seu Art. 165:

  § 5º A lei orçamentária anual compreenderá:

  I - o orçamento fiscal referente aos Poderes da União, seus fundos, órgãos e entidades da administração direta e indireta, inclusive fundações instituídas e mantidas pelo Poder Público;

  II - o orçamento de investimento das empresas em que a União, direta ou indiretamente, detenha a maioria do capital social com direito a voto;

  III - o orçamento da seguridade social, abrangendo todas as entidades e órgãos a ela vinculados, da administração direta ou indireta, bem como os fundos e fundações instituídos e mantidos pelo Poder Público.

• Vamos analisar a questão.
  
  
  A Constituição Federal de 1988 (CF) decidiu dividir o nosso orçamento (a Lei Orçamentária Anual – LOA) em três peças orçamentárias: o Orçamento Fiscal (OF), o Orçamento de Investimento (OI) e o Orçamento da Seguridade Social (OSS). 
  
  
  Isso está no artigo 165, § 5º, da CF. Acompanhe:
  
  
  “Art. 165, § 5º A lei orçamentária anual compreenderá:
  
  
  I - o orçamento fiscal (...);
  
  
  II - o orçamento de investimento (...);
  
  
  III - o orçamento da seguridade social, abrangendo todas as entidades e órgãos a ela vinculados, da administração direta ou indireta, bem como os fundos e fundações instituídos e mantidos pelo Poder Público."
  
  
  Repare, portanto, que o orçamento da seguridade social dos fundos e das fundações mantidos pelo Poder Executivo, de fato, integram a lei orçamentária anual. E isso pode até ser confirmado em outra questão da banca, cujo gabarito foi dado como certo (Q956379): “O orçamento da seguridade social integra a lei orçamentária anual, que é uma lei de iniciativa do Poder Executivo".
  
  
  
  
  Gabarito do Professor: CERTO.

• Poder Executivo e Poder Público são sinônimos?

  CF. 165º. § 5º A lei orçamentária anual compreenderá:

  I- O orçamento fiscal referente aos Poderes da União, seus fundos, órgãos e entidades da administração direta e indireta, inclusive fundações instituídas e mantidas pelo Poder Público;

• NÃO É SÓ DO PODER EXECUTIVO É DE TODOS OS PODERES, PORÉM COMO A QUESTÃO NÃO LIMITOU, ESTÁ CORRETA

• exemplos são os planos anual da previdência que são apresentados para o governo federal.

Questão 5028436

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Administração Financeira e Orçamentária
• Assuntos: Finanças Públicas e Orçamento de acordo com a CF/88; Orçamento Público em AFO

Com relação ao orçamento público no Brasil, julgue o item subsequente.

A lei de diretrizes orçamentárias deve dispor sobre o equilíbrio entre receitas e despesas públicas.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Gab. C

  Matérias dotadas à LDO pela LRF:

  1. equilíbrio entre receitas e despesas;
  2. critérios e forma de limitação de empenho, a ser efetivada nas hipóteses previstas na alínea b do inciso II deste artigo, nº art. 9º e no inciso II do § 1º do art. 31;
  3. normas relativas ao controle de custos e à avaliação dos resultados dos programas financiados com recursos dos orçamentos;
  4. demais condições e exigências para transferências de recursos a entidades públicas e privadas; 
  5. Anexos específicos, que disponham sobre metas, riscos e indicadores fiscais, assim como diretrizes para a política monetária, creditícia e cambial.

  Matérias dotadas à LDO segundo a CF: 

  1. Metas e prioridades da administração pública federal, incluindo as despesas de capital para o exercício financeiro subsequente
  2. Orientação da elaboração da lei orçamentária anual
  3. Alterações na legislação tributária 
  4. Política de aplicação das agências financeiras oficiais de fomento.
  5. Anexo com agregados fiscais e a proporção dos recursos para investimentos que serão alocados na lei orçamentária anual para a continuidade daqueles em andamento [Atenção: dispositivo novo que pode vir a ser matéria de futuras questões!]

  Tudo que há de bom: https://linktr.ee/pedrohtp

  bons estudos!

• Aprendendo o jogo do CESPE!!!

  LEI DE DIRETRIZES ORÇAMENTÁRIAS: (LDO)

  LRF, Art. 4º A lei de diretrizes orçamentárias atenderá o disposto no § 2º do art. 165 da Constituição e:

  (...) Explorando o assunto:

  CF/88, Art. 165. Leis de iniciativa do Poder Executivo estabelecerão:

  II - As diretrizes orçamentárias;

  § 2º A lei de diretrizes orçamentárias compreenderá as metas e prioridades da administração pública federal, incluindo as despesas de capital para o exercício financeiro subsequente, orientará a elaboração da lei orçamentária anual, disporá sobre as alterações na legislação tributária e estabelecerá a política de aplicação das agências financeiras oficiais de fomento.

  (...) Fim.

  I - Disporá também sobre:

  a) Equilíbrio entre receitas e despesas;

  1) LDO que disporá:

  (CESPE/FNDE/2012) Compete à LOA regulamentar o equilíbrio entre receitas e despesas. (ERRADO)

  (CESPE/FNDE/2012) No PPA, devem constar disposições sobre as metas e os riscos fiscais, assim como sobre o equilíbrio entre receitas e despesas. (ERRADO)

  (CESPE/SEMAD/2008) A lei de diretrizes orçamentárias dispõe, entre outros assuntos, sobre o equilíbrio entre receitas e despesas.(CERTO)

  2) Sobre equilíbrio entre RECEITAS & DESPESAS:

  (CESPE/PGE-PI/2008) Cabe à Lei de Diretrizes Orçamentárias dispor sobre o equilíbrio entre custos e despesas.(ERRADO)

  (CESPE/TRE-RJ/2021) O equilíbrio entre receitas e despesas é um dos assuntos que deve dispor a lei de diretrizes orçamentárias.(CERTO)

  b) Critérios e forma de limitação de empenho, a ser efetivada nas hipóteses previstas na alínea b do inciso II deste artigo, no art. 9º e no inciso II do § 1º do art. 31;

  (CESPE/TRT 11ª/2011) a Lei de Diretrizes Orçamentárias (LDO), segundo a Lei de Responsabilidade Fiscal (LRF), deve dispor, entre outros fatores, sobre os critérios e formas de limitação de empenho.(CERTO)

  c) Vetado.

  d) Vetado.

  e) Normas relativas ao controle de custos e à avaliação dos resultados dos programas financiados com recursos dos orçamentos;

  (CESPE/PGE-PI/2008) Cabe à Lei de Diretrizes Orçamentárias dispor sobre o controle de custos e a avaliação dos resultados dos programas financiados pela iniciativa privada.(ERRADO)

  (CESPE/MTE/2014) A LRF ampliou as funções da lei de diretrizes orçamentárias ao fixar que este dispositivo legal anual deverá tratar, entre outros assuntos, de normas relativas ao controle de custos e à avaliação dos programas financiados com recursos do orçamento.(CERTO)

  f) Demais condições e exigências para transferências de recursos a entidades públicas e privadas;

  (CESPE/TCE-ES/2012) Entre as inúmeras funções atribuídas pela LRF às leis de diretrizes orçamentárias, destacam-se a fixação de exigências para a realização de transferências de recursos a entidades públicas e privadas e a fixação das metas fiscais de receitas e despesas referentes ao exercício em curso e aos dois subsequentes. (CERTO)

  Gabarito: Certo.

  "Três passos para conquistar os seus sonhos: querer, tentar e nunca desistir!"

• Resposta:Certo

  ---------------------------

  #SEGUNDO A LRF ,A LDO DISPORÁ SOBRE:

  1. Equilíbrio entre receitas e despesas;
  2. Critérios e forma de limitação de empenho, caso a realização da receita possa não comportar o cumprimento das metas de resultado primário ou nominal previstas;
  3. Normas relativas ao controle de custos e à avaliação dos resultados dos programas financiados com recursos dos orçamentos;
  4. Demais condições e exigências para transferências de recursos a entidades públicas e privadas.

  ---------------------------

• Gabarito C.

  A LDO estabelece MP ( lembra Ministério Público). Metas e Prioridades. Estabelece diretrizes para a confecção da Lei Orçamentária Anual (LOA), contendo metas e prioridades do governo federal, despesas de capital para o exercício financeiro seguinte, alterações na legislação tributária e política de aplicação nas agências financeiras de fomento. Também fixa limites para os orçamentos do Legislativo, Judiciário e Ministério Público e dispõe sobre gastos com pessoal e política fiscal, entre outros temas. Tem que ser enviada pelo Executivo ao Congresso até 15 de abril e aprovada pelo Legislativo até 30 de junho. Se não for aprovada nesse período, o Congresso não pode ter recesso em julho.

• GABARITO: QUESTÃO CORRETA

  Fonte: LC 101/00 (LRF)

  Art. 4 A lei de diretrizes orçamentárias atenderá o disposto no § 2 do art. 165 da Constituição e: I - disporá também sobre: a) equilíbrio entre receitas e despesas.

• CERTO

  Lei de Responsabilidade Fiscal

  Art. 4º A lei de diretrizes orçamentárias atenderá o disposto no § 2º do art. 165 da Constituição e:

  I – disporá também sobre:

  a) equilíbrio entre receitas e despesas;

  -------------------------------

  (CESPE – Analista Judiciário – Contabilidade - TRE – 2012) O equilíbrio entre receitas e despesas é um dos assuntos que deve dispor a lei de diretrizes orçamentárias. CERTO

• GABARITO: CERTO

  A Lei de Responsabilidade Fiscal (LRF) aumentou consideravelmente o conteúdo da LDO, atribuindo-lhe a responsabilidade de tratar de outras matérias. Segundo o Art. 4º. a lei de Diretrizes Orçamentárias atenderá o disposto no § 2º do art. 165 da Constituição e:

  I- disporá também sobre:

  a)                equilíbrio entre receitas e despesas;

  b)                critérios e forma de limitação de empenho, a ser efetivada nas hipóteses previstas na alínea b do inciso 11 deste artigo, no art. 9º e no inciso lI do§ 1º do art. 31 ("Art. 9º. Se verificado, ao final de um bimestre, que a realização da receita poderá não comportar o cumprimento das metas de resultado primário ou nominal estabelecidas no Anexo de Metas Fiscais"; "Art. 31, § 1º, 11- obterá resultado primário necessário à recondução da dívida ao limite, promovendo, entre outros medidos, limitação de empenho, no forma do art.9º").

  c)                 normas relativas ao controle de custos e à avaliação dos resultados dos programas financiados com recursos dos orçamentos;

  demais condições e exigências para transferências de recursos a entidades públicas e privadas; ou seja, além de cumprir as exigências impostas pela LRF para realizar transferências voluntárias, deve-se também atender a outras determinações específicas para cada ano estabelecidas pela LDO.

• LRF: Art. 4 

  I - disporá também sobre:

  • a) equilíbrio entre receitas e despesas;
  • b) critérios e forma de limitação de empenho, a ser efetivada nas hipóteses previstas na alínea b do inciso II deste artigo, no art. 9 e no inciso II do § 1 do art. 31;
  • e) normas relativas ao controle de custos e à avaliação dos resultados dos programas financiados com recursos dos orçamentos;
  • f) demais condições e exigências para transferências de recursos a entidades públicas e privadas;

  CF

  • metas e prioridades da administração pública federal;
  • despesas de capital para o exercício financeiro subseqüente;
  • orientará a elaboração da lei orçamentária anual;
  • disporá sobre as alterações na legislação tributária e;
  • estabelecerá a política de aplicação das agências financeiras oficiais de fomento.

• A questão trata da LEI DE DIRETRIZES ORÇAMENTÁRIAS (LDO) na Lei de Responsabilidade Fiscal (Lei Complementar n.º 101/2000 - LRF).

  
  

  Segue o art. 4, LRF:

  
  

  “A lei de diretrizes orçamentárias atenderá o disposto no § 2º do art. 165 da Constituição e:

  
  

  I - disporá também sobre:

  
  

  a) equilíbrio entre receitas e despesas;

  b) critérios e forma de limitação de empenho, a ser efetivada nas hipóteses previstas na alínea b do inciso II deste artigo, no art. 9º e no inciso II do § 1º do art. 31;

  c) (VETADO);

  d) (VETADO);

  e) normas relativas ao controle de custos e à avaliação dos resultados dos programas financiados com recursos dos orçamentos;

  f) demais condições e exigências para transferências de recursos a entidades públicas e privadas".

  
  

  Portanto, o item ESTÁ de acordo com a norma.

  
  

  
  

  Gabarito do Professor: CERTO.

• Lembrar que a PEC 186 adicionou uma nova função pra LDO na CF:

  "Art. 165, § 2º: A lei de diretrizes orçamentárias compreenderá as metas e prioridades da administração pública federal, estabelecerá as diretrizes de política fiscal e respectivas metas, em consonância com trajetória sustentável da dívida pública, orientará a elaboração da lei orçamentária anual, disporá sobre as alterações na legislação tributária e estabelecerá a política de aplicação das agências financeiras oficiais de fomento."

  Além disso, observem que a nova redação removeu "despesas de capital para o exercício seguinte" que havia antes.

• RESUMO: Características LDO (Atualizado pós PEC 186)

  · Metas e prioridades

  · Orientará a elaboração LOA

  · Alterações na legislação tributária

  · Agências financeiras oficiais de fomento

  · Equilíbrio entre receitas e despesas (LRF)

  · Critérios e forma de limitação de empenho (LRF)

  · Controle de custos e avaliação dos resultados dos programas (LRF).

  · Definirá a Utilização e Montante da reserva de contingência contida na LOA

  · Situações extraordinárias que possibilitam a contratação de hora extra (LRF Art. 22 V).

  · Condições e exigências para transferências de recursos a entidades públicas e privadas (LRF).

  · Índice de preços cuja variação servirá de limite para a atualização monetária do principal da dívida mobiliária (LRF Art. 5 §3).

  · Estabelecerá as diretrizes de política fiscal e respectivas metas, em consonância com trajetória sustentável da dívida pública.

  GABARITO: CORRETO

• ATENÇÃO: ATERAÇÃO NAS ATRIBUIÇÕES CONSTITUCIONAIS DA LDO - EMENDA CONSTITUCIONAL 109/2021

  CF88, ART. 165, § 2º - A lei de diretrizes orçamentárias compreenderá as metas e prioridades da administração pública federal, estabelecerá as diretrizes de política fiscal e respectivas metas, em consonância com trajetória sustentável da dívida pública, orientará a elaboração da lei orçamentária anual, disporá sobre as alterações na legislação tributária e estabelecerá a política de aplicação das agências financeiras oficiais de fomento.        

  LDO compreenderá:

  • METAS E PRIORIDADES da Adm Públ Federal
  • Estabelecerá DIRETRIZES DE POLÍTICA FISCAL e RESPECTIVAS METAS -> em consonância com a trajetória sustentável da dívida pública
  • ORIENTARÁ a elaboração da LOA
  • DISPORÁ ALTERAÇÕES NA LEGISLAÇÃO TRIBUTÁRIA
  • ESTABELECERÁ A POLÍTICA DE APLICAÇÃO DAS AGÊNCIAS FINANCEIRAS OFICIAIS DE FOMENTO

• NOTA ! Se a questão estivesse assim : É ( OBJETIVO ) da LRF .... também estaria certo .

• Complementando o comentário do guerreiro

  Mauro Almeida

  LDO

  >Orienta a LOA

  >Prioridade e Metas

  >Dispõe sobre alterações tributárias

  >Encaminhada 8 meses e meio antes

  >>>DISPOE SOBRE

  >Equilibrio entre receita e despesa

  >Limita empenho

  >Condiçoes para transf de recursos

  VEDADO A LDO

  >Criar

  >Aumentar TRIBUTOS

  >Suprimir

  >Autorizar

  >Diminuir

Questão 5028439

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Administração Financeira e Orçamentária
• Assuntos: Classificação da Receita Orçamentária em AFO; Despesa Pública; Despesa Pública: Orçamentária e Extraorçamentária em AFO; Receita Pública

No que se refere à receita e à despesa públicas, julgue o item que se segue.

Os restos a pagar, assim como os depósitos e os débitos de tesouraria, constituem a dívida flutuante, enquanto os passivos financeiros, inclusive os serviços da dívida a pagar, constituem a dívida fundada.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Gab. E

  Serviços da dívida a pagar também estão inclusos na dívida flutuante! 

  L. 4.320. Art. 92. A dívida flutuante compreende:

  •  I - os restos a pagar, excluídos os serviços da dívida;
  •  II - os serviços da dívida a pagar;
  •  III - os depósitos;
  •  IV - os débitos de tesouraria. 

  O que é divida flutuante? PALUDO responde: 

  A dívida flutuante corresponde aos passivos financeiros exigíveis em prazo inferior a 12 meses, que não necessitam de autorização orçamentária para o seu pagamento, porque já foram autorizados pelo Poder Legislativo e resta apenas o seu pagamento, ou porque referem-se a dispêndios extraorçamentários. Em resumo: são dívida de curto prazo. 

  Tudo que há de bom: https://linktr.ee/pedrohtp

  bons estudos!

• DÍVIDA FLUTUANTE

  1. Restos a Pagar
  2. Serviços da dívida a pagar
  3. Depósitos de terceiros (ex: cauções)
  4. Débito de tesouraria (ARO)

  DÍVIDA FUNDADA / CONSOLIDADA

  1. Contratual
  2. Mobiliária
  3. Precatórios a pagar
  4. Operações de Crédito

  Gabarito: ERRADO

• Art. 92. A dívida flutuante compreende:

  I - os restos a pagar, excluídos os serviços da dívida;

  II - os serviços da dívida a pagar;

  III - os depósitos;

  IV - os débitos de tesouraria. (OPERAÇÃO DE CRÉDITO POR ARO)

  Art. 29

  I - dívida pública consolidada ou fundada: montante total, apurado sem duplicidade, das obrigações financeiras do ente da Federação, para amortização em prazo superior a doze meses, decorrentes de

  LEI

  CONTRATOS

  CONVÊNIOS

  TRATADOS

  OPERAÇÕES DE CRÉDITO

  Gabarito: ERRADO

• Aprendendo o jogo do CESPE!!!

  # DÍVIDA FLUTUANTE:

  Lei 4320/64, Art. 92. A dívida FLUTUANTE compreende:

  I- Os restos a pagar, excluídos os serviços da dívida;

  (CESPE/TCE-PR/2016) Os restos a pagar, excluídos os serviços da dívida, NÃO integram a dívida flutuante.(ERRADO)

  (CESPE/TCE-RN/2009) Os restos a pagar, excluídos os serviços da dívida, devem ser registrados por exercício e por credor, e farão parte da dívida fundada.(ERRADO)

  II- Os serviços da dívida a pagar;

  (CESPE/TRF 5ª/2009) Os serviços da dívida a pagar são classificados como dívida fundada.(ERRADO)

  (CESPE/FNDE/2012) Os restos a pagar, assim como os serviços da dívida a pagar, integra a dívida flutuante.(CERTO)

  III- Os depósitos;

  (CESPE/TCE-PR/2016) A dívida flutuante inclui os restos a pagar, os depósitos e os débitos de tesouraria.(CERTO)

  IV- Os débitos de tesouraria.

  (CESPE/IPAJM/2010) A Lei n.º 4.320/1964 estatui normas gerais de direito financeiro para a elaboração e o controle dos orçamentos e dos balanços dos entes da Federação. No que diz respeito à classificação da dívida incluem-se na dívida fundada ou consolidada os débitos da tesouraria.(ERRADO)

  OBS: Os débitos de tesouraria que compõem a dívida flutuante são resultantes de operações de crédito por antecipação da receita orçamentária (ARO).

  (CESPE/INPI/2013) As obrigações adquiridas em operações de crédito por antecipação de receita orçamentária são classificadas como dívidas flutuantes.(CERTO)

  Resumindo:

  (CESPE/MPU/2010) A dívida flutuante compreende os restos a pagar, excluídos os serviços da dívida; os serviços da dívida a pagar; os depósitos e os débitos de tesouraria.(CERTO)

  # DÍVIDA CONSOLIDADA OU FUNDADA:

  LRF, Art. 29. I - Dívida pública consolidada ou fundada: montante total, apurado sem duplicidade, das obrigações financeiras do ente da Federação, assumidas em virtude de leis, contratos, convênios ou tratados e da realização de operações de crédito, para amortização em prazo superior a doze meses;

  (CESPE/TCE-PR/2016) Dívida pública consolidada ou fundada representa as obrigações financeiras de determinado ente federativo, eliminadas as duplicidades, cujas origens são contratos, convênios, tratados, leis, e operações de crédito com prazo de amortização superior a doze meses.(CERTO)

  Ainda, temos:

  I) Mobiliária:

  (CESPE/TCE-SC/2016) Os títulos de responsabilidade do Banco Central do Brasil devem ser incluídos na dívida pública consolidada da União.(CERTO)

  II) Operação de crédito de prazo inferior a 12 meses, que conste no orçamento.

  (CESPE/TCE-PE/2017) Operações de crédito cujas receitas constem do orçamento integram a dívida pública consolidada, ainda que tenham prazo inferior a doze meses.(CERTO)

  III) Precatórios não pagos:

  (CESPE/TCE-PA/2016) Para fins de aplicação dos limites da dívida consolidada municipal, devem ser considerados os precatórios judiciais não pagos durante a execução do orçamento no qual houverem sido incluídos.(CERTO)

  Gabarito: Errado.

  " O que faz dar certo é continuar tentando."

• Errado

  L4320

  Art. 90 A contabilidade deverá evidenciar, em seus registros, o montante dos créditos orçamentários vigentes, a despesa empenhada e a despesa realizada, à conta dos mesmos créditos, e as dotações disponíveis.

  Art. 91. O registro contábil da receita e da despesa far-se-á de acordo com as especificações constantes da Lei de Orçamento e dos créditos adicionais.

  Art. 92. A dívida flutuante compreende:

  I - os restos a pagar, excluídos os serviços da dívida;

  II - os serviços da dívida a pagar;

  III - os depósitos;

  IV - os débitos de tesouraria.

  Parágrafo único. O registro dos restos a pagar far-se-á por exercício e por credor distinguindo-se as despesas processadas das não processadas.

  Art. 93. Todas as operações de que resultem débitos e créditos de natureza financeira, não compreendidas na execução orçamentária, serão também objeto de registro, individuação e controle contábil.

• GABARITO: ERRADO

  Os restos a pagar constituem item específico da dívida flutuante no passivo financeiro. O serviço da dívida a pagar são os restos a pagar dos juros e amortização da dívida. distinguindo-se as despesas processadas das não processadas. Logo os serviços da dívida a pagar são dívida flutuante, e não fundada como afirma a questão.

• A dívida flutuante é aquela contraída pela Administração Pública, por um breve e determinado período de tempo. Segundo a Lei nº 4.320/64, a dívida flutuante compreende os restos a pagar, excluídos os serviços de dívida a pagar, os depósitos e os débitos de tesouraria.

   

   

  A dívida fundada é baseada em contratos de empréstimo ou financiamentos com organismo multilaterais, agências governamentais ou credores privados, que geram compromissos de exigibilidade superior a doze meses, contraídos para atender a desequilíbrios orçamentários ou a financiamento de obras e serviços públicos.

  Fonte : http://www.fazenda.rj.gov.br/sefaz/faces/oracle/webcenter/portalapp/pages/navigation-renderer.jspx?_afrLoop=32566578104039349&datasource=UCMServer%23dDocName%3A1706076&_adf.ctrl-state=13214m5efl_9

• ERRADO

  Dívida pública flutuante: DDRPS

     Débitos de tesouraria;

     Depósitos;

     Restos a Pagar, excluídos serviços da dívida;

     Serviços da dívida a pagar.

  Os restos a pagar, assim como os depósitos e os débitos de tesouraria, constituem a dívida flutuante, inclusive os serviços da dívida a pagar.

• atentar também pro sem duplicidade - é uma coisa óbvia mas por isso mesmo a gente pode passar batido e já teve prova em que foi trocada justamente essa expressão pra : com duplicidade ..tornando a assertiva incorreta quando tratava da definição de divida fundada.

• Os restos a pagar, assim como os depósitos e os débitos de tesouraria, constituem a dívida flutuante, enquanto os passivos financeiros, inclusive os serviços da dívida a pagar, constituem a dívida fundada. Resposta: Errado.

  Serviço da dívida = Dívida Pública Fundada

  Serviço da dívida a pagar = Dívida Pública Flutuante.

• LEI No 4.320, DE 17 DE MARÇO DE 1964

  Art. 92. A dívida flutuante compreende:

  I - os restos a pagar, excluídos os serviços da dívida;

  II - os serviços da dívida a pagar;

  III - os depósitos;

  IV - os débitos de tesouraria.

  Parágrafo único. O registro dos restos a pagar far-se-á por exercício e por credor distinguindo-se as despesas processadas das não processadas.

  Art. 98. A divida fundada compreende os compromissos de exigibilidade superior a doze meses, contraídos para atender a desequilíbrio orçamentário ou a financeiro de obras e serviços públicos.

  Parágrafo único. A dívida fundada será escriturada com individuação e especificações que permitam verificar, a qualquer momento, a posição dos empréstimos, bem como os respectivos serviços de amortização e juros.

  Dívida Fundada : Valores que o Ente Público tem que pagar depois de 12 meses. Também integram a dívida pública consolidada as operações de crédito de prazo inferior a doze meses cujas receitas tenham constado do orçamento.

  Dívida Flutuante : Valores que o Ente Público tem que pagar em menos de 12 meses. corresponde aos passivos financeiros que não necessitam de autorização orçamentária para o seu pagamento, porque já foram autorizados pelo Poder Legislativo e resta apenas o seu pagamento, ou porque referem-se a dispêndios extraorçamentários.

• 1. Pessoal fiquem atentos!
  1. Entre a diferença:

  E aí… você conhece a diferença entre "serviços da dívida" e "serviços da dívida a pagar"?

  Dica minha:" A PAGAR" =FLUTUANTE ! (dica minha). "A PAGAR FICARA LIVRE"=FLUTUANTE para diferença entre a FLUTUANTE e a fundada.

  Serviço da dívida = Dívida Pública Fundada

  Serviço da dívida a pagar = Dívida Pública Flutuante.

  Os serviços da dívida a pagar, antes de tudo, são um tipo de restos a pagar. Passaram pelo estágio de empenho e liquidação, mas não foram pagos no respectivo exercício.

   

  Os serviços da dívida são os montantes relativos aos encargos, juros, correção monetária e a parte da amortização do principal da dívida fundada ou consolidada. Olha só o que diz a Lei 4.320/64, em seu art. 98:

  FONTE:

  https://www.tecconcursos.com.br/blog/servicos-da-divida-versus-servicos-da-divida-a-(...)..

• Meu Macete:

  Dívida Flutuante:

  "DEBI RESERVa DEPÓSITO Flutuante"

  • DÉBIto de Tesouraria;
  • REStos a pagar, excluídos os serviços da dívida;
  • SERViços da dívida;
  • DEPÓSITO de terceiros.

  Dívida Fundada:

  "COMPRE a Fundada"

  • Contratual;
  • Operações de crédito
  • Mobiliária;
  • PRÉcatórios a pagar.

• SERVIÇO DA DÍVIDA

  • Juros e Encargos da Dívida

  • Amortização do Principal da Dívida

  SERVIÇO DA DÍVIDA A PAGAR

  • Dívida pública EMPENHADA e NÃO PAGA até 31 de dezembro

  -> É como se fosse um Restos a Pagar da Dívida Pública.

  Gabarito: ERRADO

• Dívida Flutuante (extraorçamentária):

  1 - Restos a Pagar

  2 - Serviço da Dívida (amortização + juros e encargos)

  3 - Depósitos (cauções, garantias, consignações em folha)

  4 - Depósitos em Tesouraria (ARO)

  5 - Papel Moeda (na União)

  Dívida Fundada (consolidada):

  1 - Dívida Mobiliária

  2 - Dívida Contratual (principal com prazo > 12 meses)

  3 - Dívida de Precatórios Vencidos.

  4 - Operações de Crédito na LOA (com prazo superior ou inferior a 12 meses - exceto ARO)

  Fonte: meus resumos - aulas do Prof. Anderson Ferreira.

  Gab. E

• ERRADA, POIS SERVIÇOS DA DÍVIDA A PAGAR É DÍVIDA FLUTUANATE

• ATENÇÃO ➜ DECRETO 93.872

  Art . 115. A dívida pública abrange:

  1. a dívida flutuante
  2. dívida fundada ou consolidada.

  § 1º A dívida flutuante compreende os compromissos exigíveis, cujo pagamento independe de autorização orçamentária, assim entendidos:

  • a) os restos a pagar, excluídos os serviços da dívida;
  • b) os serviços da dívida;
  • c) os depósitos, inclusive consignações em folha;
  • d) as operações de crédito por antecipação de receita;
  • e) o papel-moeda ou moeda fiduciária.

• Lei 4.320:

  Art. 92. A dívida flutuante compreende:

  I - os restos a pagar, excluídos os serviços da dívida;

  II - os serviços da dívida a pagar;

  III - os depósitos;

  IV - os débitos de tesouraria.

  Assim, os serviços da dívida a pagar são dívida flutuante.

• DÍVIDA FLUTUANTE

  1. Restos a Pagar
  2. Serviços da dívida a pagar
  3. Depósitos de terceiros (ex: cauções)
  4. Débito de tesouraria (ARO)

  DÍVIDA FUNDADA / CONSOLIDADA

  1. Contratual
  2. Mobiliária
  3. Precatórios a pagar
  4. Operações de Crédito

• A dívida flutuante compreende os restos a pagar, excluídos os serviços da dívida; os serviços da dívida a pagar; os depósitos e os débitos de tesouraria.(CERTO)

• Dívida flutuante é composta por RP; SD; D; OPC; PMF

  • Restos a Pagar---> excluídos os serviços da dívida.
  • Serviços da Dívida a pagar;
  • Depósitos;
  • Operação de crédito na forma de ARO;
  • Papel Moeda ou moeda Fiduciária.

  DÍVIDA FLUTUANTE: DÍVIDAS A CURTO PRAZO

  .

  Dívida Fundada ou consolidada é composta por: Montante para amortização em prazo superior a doze meses + operação de crédito inferior a 12 meses com receitas contidas no orçamento.

  1. Contratual
  2. Mobiliária
  3. Precatórios a pagar
  4. Operações de Crédito

  DÍVIDA CONSOLIDADA/ FUNDADA: LONGO PRAZO

Questão 5028442

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Administração Financeira e Orçamentária
• Assuntos: Classificação da Receita Orçamentária em AFO; Receita Pública

No que se refere à receita e à despesa públicas, julgue o item que se segue.

Para fins orçamentários, todo ingresso de recursos nos cofres públicos, ainda que não efetivo, constitui uma receita pública.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Gab. C

  Como muitos, também fiquei em dúvida. Quando o comando disse "Para fins orçamentários", já pensei em receitas em sentido estrito, haja vista que o orçamento é elaborado em consonância com MTO, que se utiliza da definição da receita em sentido estrito.

  No entanto, o trecho "todo ingresso de recursos nos cofres públicos, ainda que não efetivo, constitui receita pública" aborda a receita em sentido amplo; p. ex: as ARO's são meros ingressos financeiros não efetivos (não altera a situação patrimonial líquida) e, assim, não constitui uma receita pública para fins de elaboração do orçamento, o qual é, reprisando, guiado pelo MTO.

  "Observa-se que este Manual Técnico de Orçamento adota a definição no sentido estrito; dessa forma, quando houver citação ao termo “receita pública”, implica referência às “receitas orçamentárias”.

  "Em sentido amplo, receitas públicas são ingressos de recursos financeiros nos cofres do Estado, que se desdobram em receitas orçamentárias, quando representam disponibilidades de recursos financeiros para o erário, e ingressos extraorçamentários, quando representam apenas entradas compensatórias. Em sentido estrito, são públicas apenas as receitas orçamentárias."

  CESPE é CESPE. Sempre Cespeando. 

  Fonte: MTO-2020. Mcasp. 8º Ed.

  Tudo que há de bom: https://linktr.ee/pedrohtp

  bons estudos!

• Típico gabarito de Schrödinger da CESPE.

• Não sabemos se foi considerado o sentido de receitas, ou efetiva x não efetiva, estou tentando entender a redação.

• RECEITAS EFETIVAS : RECEITAS CORRENTES (salvo: RECEBIMENTO DÍVIDA ATIVA)

  RECEITAS NÃO-EFETIVAS: RECEITAS DE CAPITAL (salvo: TRANSFERÊNCIAS DE CAPITAL)

  Elas são receita pública? Sim.

  o que não é receita pública?

  Lei 4.320, Art. 3º A Lei de Orçamentos compreenderá tôdas as receitas, inclusive as de operações de crédito autorizadas em lei.

  Parágrafo único. Não se consideram para os fins deste artigo as operações de credito por antecipação da receita, as emissões de papel-moeda e outras entradas compensatórias, no ativo e passivo financeiros. 

  Gabarito: CERTO

• Certo

  O fundamento mais provável para o gabarito parece ser a definição de receita, constante do DL 93872/86 (art. 2º, § 1º):

  "Para os fins deste decreto, entende-se por receita da União todo e qualquer ingresso de caráter originário ou derivado, ordinário ou extraordinário e de natureza orçamentária ou extraorçamentária, seja geral ou vinculado, que tenha sido decorrente, produzido ou realizado direta ou indiretamente pelos órgãos competentes."

• É a famosa questão roleta russa.

  Pra mim é errado, visto que "para fins orçamentários" remeteria ao conceito de receita orçamentária.

  E nesse caso, nem todo ingresso de recurso nos cofres públicos se confunde com receita orçamentária. É como se ele chamasse pelo conceito estrito de receita pública no começo da assertiva e depois te cobrasse o conceito amplo.

• GABARITO PRELIMINAR: QUESTÃO CORRETA. "Para fins orçamentários, todo ingresso de recursos nos cofres públicos, ainda que não efetivo, constitui uma receita pública".

  Acredito que a questão, ao falar "PARA FINS ORÇAMENTÁRIOS" tenha se referido à conceituação ampla da Lei 4.320/64, que considera genericamente receitas públicas os recursos que têm contrapartida no passivo, como, por exemplo, as operações de crédito, geradoras do endividamento público. Essa conceituação mais ampla da receita pública alinha-se ao que, para o conceito doutrinário, denomina-se atualmente ingressos públicos, motivo pelo qual a questão deixa dúvidas.

  Lei 4.320/64, Artigo 57.

  Art. 57. Ressalvado o disposto no parágrafo único do artigo 3º desta lei serão classificadas como receita orçamentária, sob as rubricas próprias, todas as receitas arrecadadas, inclusive as provenientes de operações de crédito, ainda que não previstas no Orçamento.

  Embora a Lei n.º 4.320/64 tenha adotado, em seu art. 57, um conceito mais amplo de receita, a doutrina e a Lei de Responsabilidade Fiscal adotam o conceito mais restrito de receita, conforme a assertiva acima. A LRF, em seu art. 2º, IV, dispõe que não são considerados receita os repasses obrigatórios, pois são mera entrada.

  Atenção: Ainda assim, pela generalização da assertiva, pode dar margem a dúvidas, motivo pelo qual devemos aguardar o gabarito definitivo.

• Esse é o tipo de questão de que quem sabe menos tende a acertar e quem sabe mais tende a errar.

• Típica questão CESPE: à critério do avaliador. Pode ser tanto certo como errado. Há embasamento teórico para as duas respostas.

• GABARITO: CERTO

  No enfoque orçamentário, todo recurso $ é contabilizado, desde que seja orçamentário (ou seja, não conta o extraorçamentário).

  Podemos citar como exemplo de receita orçamentária: receitas correntes (que em regra são receitas efetivas) e as receitas de capital (que em regra são receitas não efetivas).

  Portanto, sim, não faz diferença se é efetiva ou não efetiva.

• GABARITO: CERTO

  Em sentido restrito, receitas são as entradas que se incorporam ao patrimônio como elemento novo e positivo; em sentido lato, são todas quantias recebidas pelos cofres públicos, denominando-se entradas ou ingressos. Nem todo ingresso constitui receita pública; o produto de uma operação de crédito, por exemplo, é um ingresso, mas não é receita nessa concepção porque, em contraposição à entrada de recursos financeiros, cria uma obrigação no passivo da entidade pública. Conforme o próprio MCASP:

  Em sentido amplo, os ingressos de recursos financeiros nos cofres do Estado denominam-se receitas públicas, registradas como receitas orçamentárias, quando representam disponibilidades de recursos financeiros para o erário, ou ingressos extraorçamentários, quando representam apenas entradas compensatórias. Em sentido estrito, chamam-se públicas apenas as receitas orçamentárias (por aqui entende-se que não se consideram as entradas não efetivas, mas a questão não definiu se sentido amplo ou stricu).

  Em suma, portanto, podemos sintetizar dizendo que o mero ingresso é receita não-efetiva, porque gera contrapartida no passivo, enquanto a receita pública pode ser receita efetiva ou não-efetiva, conforme resulte, respectivamente, em alteração ou não do patrimônio estatal. Em outros termos, apesar de toda receita efetiva ser receita pública, o inverso não ocorre, isto é, nem toda receita pública é receita efetiva. É o caso, por exemplo, da alienação de bens, quando, nesse caso, haverá receita pública, por ser entrada definitiva e não gerar contrapartida no passivo, contudo, a receita originada com a operação, em tese, não irá representar alteração patrimonial, pois trata-se de mera conversão em espécie do valor que antes estava imobilizado, sendo fato contábil meramente permutativo, constituindo-se em receita não-efetiva. Ou seja, haverá receita pública, porque os recursos advindos da alienação do bem entram em caráter definitivo, sem gerar obrigação de devolução posterior, mas não haverá receita efetiva, já que se trata de mera troca de ativos que não repercutem em acréscimo patrimonial. É um assunto cheio de pegadinhas e a banco pode querer se desorientar neste ponto, com um enunciado incompleto, como tivemos aqui!

• No sentido AMPLO de receita pública, qualquer ingresso de recursos nos cofres púbicos, seja ele rec. orç. seja rec. ext., constitui RECEITA PÚBLICA, em um dos conceitos de receita pública.

  Anderson Ferreira - Gran.

  Para fins orçamentários, todo ingresso de recursos nos cofres públicos, ainda que não efetivo, constitui uma receita pública ---> está de acordo com o art. 57 da LEI nº 4.320.

• Em sentido amplo, receitas públicas são ingressos de recursos financeiros nos cofres do Estado, que se desdobram em receitas orçamentárias, quando representam disponibilidades de recursos financeiros para o erário, e ingressos extraorçamentários, quando representam apenas entradas compensatórias. Em sentido estrito, são públicas apenas as receitas orçamentária

  MTO - 2020

  Para fins orçamentários, todo ingresso de recursos nos cofres públicos, ainda que não efetivo, constitui uma receita pública.

  Receita efetiva - aumenta a situação líquida patrimonial da entidade.

  Não efetiva - Não aumenta.

  Diante do exporto, todo ingresso de recursos nos cofres públicos constitui uma receita pública, independente de alterar ou não a situação líquida patrimonial.

• Receita pública

  • Em sentido amplo:são todos os ingressos(orçamentários e extraorçamentários)
  • Em sentido estrito: receitas orçamentárias, apenas.

• A questão trata de RECEITA PÚBLICA, de acordo com o Manual de Contabilidade Aplicado ao Setor Público (MCASP).

  
  

  Observe o item 3.1, pág. 31 do MCASP:

  
  

  “Em sentido amplo, os ingressos de recursos financeiros nos cofres do Estado denominam-se receitas públicas, registradas como receitas orçamentárias, quando representam disponibilidades de recursos financeiros para o erário, ou ingressos extraorçamentários, quando representam apenas entradas compensatórias. Em sentido estrito, chamam-se públicas apenas as receitas orçamentárias (Este Manual adota a definição de receita no sentido estrito. Dessa forma, quando houver citação ao termo “Receita Pública", implica referência às “Receitas Orçamentárias".

  
  

  Ingressos Extraorçamentários

  
  

  Ingressos extraorçamentários são recursos financeiros de caráter temporário, do qual o Estado é mero agente depositário. Sua devolução não se sujeita a autorização legislativa, portanto, não integram a Lei Orçamentária Anual (LOA). Por serem constituídos por ativos e passivos exigíveis, os ingressos extraorçamentários, em geral, não têm reflexos no Patrimônio Líquido da Entidade. São exemplos de ingressos extraorçamentários: os depósitos em caução, as fianças, as operações de crédito por antecipação de receita orçamentária (ARO), a emissão de moeda, e outras entradas compensatórias no ativo e passivo financeiros.

  
  

  Receitas Orçamentárias

  
  

  São disponibilidades de recursos financeiros que ingressam durante o exercício e que aumentam o saldo financeiro da instituição. Instrumento por meio do qual se viabiliza a execução das políticas públicas, as receitas orçamentárias são fontes de recursos utilizadas pelo Estado em programas e ações cuja finalidade precípua é atender às necessidades públicas e demandas da sociedade. Essas receitas pertencem ao Estado, transitam pelo patrimônio do Poder Público e, via de regra, por força do princípio orçamentário da universalidade, estão previstas na Lei Orçamentária Anual – LOA.

  
  

  Nesse contexto, embora haja obrigatoriedade de a LOA registrar a previsão de arrecadação, a mera ausência formal do registro dessa previsão, no citado documento legal, não lhes retira o caráter de orçamentárias, haja vista o art. 57 da Lei n.º 4.320, de 1964, determinar classificar-se como receita orçamentária toda receita arrecadada que porventura represente ingressos financeiros orçamentários, inclusive se provenientes de operações de crédito, exceto: operações de crédito por antecipação de receita – ARO, emissões de papel moeda e outras entradas compensatórias no ativo e passivo financeiros".

  
  

  O item não deixa claro se está tratando do sentido estrito ou amplo do conceito de Ingressos Públicos. Porém, quando o mesmo item menciona “efetivo", remete a dispositivo constante do MCASP:

  
  

  “Para fins contábeis, quanto ao impacto na situação patrimonial líquida, a receita pode ser “efetiva" ou “não-efetiva":

  
  

  a. Receita Orçamentária Efetiva aquela em que os ingressos de disponibilidade de recursos não foram precedidos de registro de reconhecimento do direito e não constituem obrigações correspondentes.

  
  

  b. Receita Orçamentária Não Efetiva é aquela em que os ingressos de disponibilidades de recursos foram precedidos de registro do reconhecimento do direito ou constituem obrigações correspondentes, como é o caso das operações de crédito".

  
  

  Segue entendimento doutrinário acerca do tema:

  
  

  Receitas efetivas – são aquelas que se integram ao patrimônio sem qualquer contrapartida de aumento do passivo ou diminuição do ativo, contribuindo, assim, para o aumento do patrimônio líquido. São oriundas de fatos modificativos aumentativos.

  
  

  Receitas não efetivas ou por mutação patrimonial - são as oriundas de mutações que nada acrescem ao patrimônio líquido, constituindo simples entradas ou alterações nos elementos que o compõem. São oriundas de fatos permutativos.

  
  

  Geralmente, as receitas correntes são consideradas receitas efetivas e as receitas de capital são consideradas receitas não efetivas (por mutação patrimonial).

  
  

  Logo,

  
  

  Receitas Correntes (RC) = Receitas Efetivas

  
  

  Exceção: Recebimento ou Cobrança de Dívida Ativa – é uma receita corrente, porém não é uma receita efetiva, visto que neste caso ocorre um fato permutativo. Isto é, recebe-se o valor da dívida, mas baixa-se o direito de recebê-la creditando a rubrica de “Dívida Ativa".

  
  

  Receitas de Capital (RK) = Receitas Não Efetivas ou por Mutação Patrimonial

  
  

  Exceção: Transferências de Capital – é uma receita de capital, porém não é considerada uma receita por mutação patrimonial, visto que ocorre a entrada de um numerário transferido de outro ente, com o propósito de aplicação em despesas de capital, debitando-se a conta Bancos, por exemplo, e creditando-se a conta de Receitas de Capital Arrecadada (Conta de Resultado). Assim, não ocasiona um fato permutativo, pois o patrimônio é aumentado por um valor (debitado na conta Bancos) sem a contrapartida de um crédito em conta patrimonial, que diminua um outro ativo ou aumente um passivo.

  
  

  Portanto, caso aconteça uma alienação de um bem público, será considerada Receita de Capital, ocorrendo ingresso de recursos nos cofres públicos, em contrapartida de uma baixa no próprio ativo, constituindo assim uma receita orçamentária, porém NÃO haverá acréscimo patrimonial, sendo essa receita considerada NÃO-EFETIVA.

  
  

  
  

  Gabarito do Professor: CERTO.

• Ao ler a questão, entendi que o "não efetivo" se relacionava com "ingresso", ou seja, ainda não havia ocorrido o ingresso. Pensei em regime de caixa, que só é receita se efetivamente arrecadada, e errei a questão.

  Para se relacionar a "recursos", deveria estar no plural, a meu ver. Aí sim, poderia discutir se ingressos não efetivos constituem receita. Olhem essa questão do próprio Cespe> https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/00414d06-5d

• Ao ler a questão, entendi que o "não efetivo" se relacionava com "ingresso", ou seja, ainda não havia ocorrido o ingresso. Pensei em regime de caixa, que só é receita se efetivamente arrecadada, e errei a questão.

  Para se relacionar a "recursos", deveria estar no plural, a meu ver. Aí sim, entraríamos no debate de os recursos não efetivos constituirem ou não receita.

• Acho que o termo "ingresso não efetivo" se refere a algumas transações sem efetivo fluxo de caixa, como arrendamento mercantil e dação em pagamento de dívida ativa, que, em regra, vão ser consideradas receitas orçamentárias mesmo sem haver entrada de recursos.

  Há algumas questões anteriores em que o CESPE cobrou isso.

  Ano: 2009 Banca: CESPE Órgão: ANAC MPU Questão: Q17688

  Em algumas transações realizadas no âmbito da União, dada a necessidade de autorização legislativa para sua efetivação, há o registro da receita orçamentária mesmo não havendo ingressos efetivos. Transações como aquisições financiadas de bens e arrendamento mercantil-financeiro, por serem consideradas operação de crédito, são registradas como receita orçamentária e despesa orçamentária. CERTO

  Ano: 2010 Banca: CESPE Órgão: TRE-MT Questão: Q44700

  Durante a execução do orçamento público, há o registro da receita orçamentária em algumas transações, mesmo não havendo ingressos efetivos, devido à necessidade de autorização legislativa para sua realização. Transações como aquisições financiadas de bens e arrendamento mercantil financeiro são registradas como receita orçamentária e despesa orçamentária, pois são consideradas operação de crédito, segundo a Lei de Responsabilidade Fiscal (LRF). CERTO

  Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: MPU Questão: Q430557

  Os registros contábeis inerentes a uma receita orçamentária decorrente de operação de arrendamento mercantil financeiro não representam ingresso de recursos financeiros nos cofres do órgão público. CERTO

• CESPE sendo meio confusa.

  Para fins orçamentários, todo ingresso de recursos nos cofres públicos, ainda que não efetivo, constitui uma receita pública. (CERTA)

  Q1050616 - Consideram-se receitas públicas as entradas de recursos financeiros de caráter compensatório, tais como retenções e garantias. (ERRADA)

  Vai entender...

• Receitas públicas podem ser efetivas- orçamentárias e não efetivas- extraorçamentárias. Ambas são ingressos de dinheiros nos cofres públicos, eis o motivo de a banca dar o gabarito como certo.

  Sobre o aspecto orçamentário, seria pq ambos são entradas de recursos. Aqui não se pede a diferenciação de uma receita orçamentária e um extraorçamentária, já que, na prática, o que será levado em consideração é a entrada de recursos nos cofres do Estado.

• Na moral, cespe não tem condições. Questão que beneficia quem sabe menos. Não é possível que em 2021 a banca continue com essas atrocidades.

  ENTÃO SE CHEGAR UMA ARO, O FDP DO CESPE VAI REGISTRAR NO BALANÇO ORÇAMENTÁRIO DELE????????????????????????????

• A receita pública em sentido estrito e o ingresso são conceitos diversos, sendo o primeiro relativo à agregação efetiva e positiva ao patrimônio do Estado, enquanto o segundo representa uma entrada com correspondência no passivo ou condicionada a posterior devolução (NÃO EFETIVA). Exemplo de ingresso é a caução oferecida como garantia em licitação. (Q Ano: 2013 Banca:  Órgão:  Prova:  )

  A receita pública em sentido amplo - pode ou não ser incorporada ao patrimônio de estado. (anotação de aulas)

  "ainda que não efetivo, constitui uma receita pública." porém não altera o patrimônio líquido, fato permutativo.

  Ano: 2020 Banca:  Órgão:  Prova: 

  Em sentido estrito, a denominação receita pública inclui

  A

  todo ingresso de recurso desprovido de caráter compensatório.

• RECEITA EM SENTIDO AMPLO ENGLOBA TUDO ATÉ AS NÃO EFETIVAS

• As receitas públicas( sentido amplo) , do ponto de vista orçamentário, podem ser classificadas como receitas orçamentárias e extraorçamentarias( não efetivas).

• Certo, em sentido amplo, receita pública é qualquer ingresso de valor no cofres públicos, ou seja, inclui tanto efetivas, orçamentárias, quanto não efetivas, extraorçamentárias.

• Nem todo ingresso público é uma receita pública.

  Mas toda receita pública é um ingresso público!

• Para fins orçamentários, todo ingresso de recursos nos cofres públicos, ? SIM .... No sentido formal qdo o crédito só esta em posse dela , por exemplo pra pgmto de TV e material qdo de fato o credito é dela !! Simples assim !

• Questão da CESPE criada com o intuito de equilibrar o resultado. É aquela pós prova eles vão avaliar o que a maioria respondeu e daí decidir o gabarito.

  CESPE sendo CESPE

• Enxergamos nessas últimas questões a tendência clara da CESPE de considerar receita pública sempre em sentido amplo, incluindo os ingressos extraorçamentários.

• Pessoal, dica rápida pra quem busca carreiras policiais e quer rapidez e qualidade nos estudos, meu esposo foi aprovado na PRF estudando por:

  1. Mapas Mentais: https://bityli.com/4LNiV
  2. LEI SECA para carreiras policiais: https://bityli.com/QNWkx
  3. Questões do QC

  ESPERO TER AJUDADO!!!

  • Seja constante essa é a única formula do sucesso.

• NA MINHA OPINIÃO, A QUESTÃO A RECEITA NO SENTIDO LATO....

  ABC

Questão 5028445

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Administração Financeira e Orçamentária
• Assuntos: Classificação da Despesa Orçamentária em AFO; Despesa Pública; Estrutura da Despesa Pública: Classificações e Programações Qualitativa e Quantitativa

No que se refere à receita e à despesa públicas, julgue o item que se segue.

A estrutura de alocação dos créditos orçamentários é identificada pela classificação institucional.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Gab. C

  A classificação institucional reflete as estruturas organizacional e administrativa e compreende dois níveis hierárquicos: órgão orçamentário e unidade orçamentária. As dotações orçamentárias, especificadas por categoria de programação em seu menor nível, são consignadas às UOs, que são as responsáveis pela realização das ações. Órgão orçamentário é o agrupamento de UOs. O código da classificação institucional compõe-se de cinco dígitos, sendo os dois primeiros reservados à identificação do órgão orçamentário e os demais à UO.

  Agora vejamos como o assunto é cobrado em provas - todas questões CESPE: 

  Na estrutura da programação orçamentária da despesa, o bloco que identifica a unidade orçamentária é a classificação a) institucional.

  A classificação orçamentária que permite a comparação de dotações recebidas pelos órgãos que integram o orçamento público é a classificação d) institucional.

  Na classificação institucional, os dois primeiros dígitos representam o órgão, e os três últimos, a unidade orçamentária. Resp. C

  A principal finalidade da classificação orçamentária institucional é evidenciar as unidades administrativas responsáveis pela execução da despesa. Resp. C

  A classificação institucional da despesa permite a identificação da unidade administrativa responsável pelas dotações autorizadas pelo Legislativo. Resp. C

  Fonte: MTO-2020

  Tudo que há de bom: https://linktr.ee/pedrohtp

  bons estudos!

• Certo

  Classificação Institucional : Define quem é o responsável pela execução da despesa (estrutura de alocação de créditos)

  Órgãos / Unidades

  ___________________________________

  Classificação Funcional : Define em que área de atuação a despesa será realizada.

  Função / Subfunção

• CERTO

  A classificação Institucional tem como finalidade evidenciar as Unidades responsáveis pela execução da despesa ou seja, quais são os órgãos incumbidos de executar a programação orçamentária. Sua principal vantagem está em permitir a identificação da instituição responsável pela execução e prestação de contas de determinado programa ou ação governamental.

  Ela corresponde a dois níveis hierárquico: 1° Órgão e o 2° Unidade Orçamentária

  1. Órgão é a unidade institucional que, a título de subordinação ou supervisão, agrega determinadas Unidades Orçamentárias e Unidades administrativas. (Lembrando que órgão pode ter uma ou mais UO)
  2. Unidade Orçamentária são agrupamentos de serviços subordinados ao mesmo órgão a que são considerados dotações orçamentárias próprias.

• Direto ao Ponto:

  Classificação Orçamentária - Programação Qualitativa de Trabalho

  - Esfera orçamentária - em qual orçamento? (fiscal, da seguridade social ou de investimento).

  - Institucional - órgão/unidade orçamentária - quem faz?

  - Funcional - qual a área do gasto?

  - Programática - qual o tema da politica pública?

• Macete pra você não esquecer mais:

  "Minha Funcionárea gosta deste tipo de programa temático: tomar cerveja local institucional".

  - Institucional - tem a ver com o "local", ou seja, a unidade/órgão orçamentário.

  - Funcional - relacionada com a área em que é realizado o gasto.

  - Programática - refere-se ao tema da política pública.

  E por fim:

  Classificação por ESFERA:

  Seguridade social;

  Fiscal;

  Estatais dependentes.

• GABARITO: CERTO

  A classificação institucional (também chamada de DEPARTAMENTAL) é provavelmente a mais antiga classificação: reflete a estrutura de alocação dos créditos orçamentários e está estruturada em dois níveis hierárquicos (duas categorias): órgão orçamentário e unidade orçamentária. Assim, a estrutura de alocação dos créditos orçamentários é identificada na classificação institucional. Sua principal finalidade é evidenciar as unidades administrativas responsáveis pela execução das despesas, os órgãos e unidades que gastam o dinheiro público conforme a programação orçamentária. Os órgãos orçamentários têm sentido de órgãos do governo ou unidades administrativas, isto é, podem corresponder a agrupamentos de unidades orçamentárias. As dotações são consignadas às unidades orçamentárias, responsáveis pela realização das ações, enquanto as unidades orçamentárias compreendem repartições dos órgãos ou agrupamento de serviços que se subordinam a determinado órgão.

• Aprendendo o jogo do CESPE!!!

  CLASSIFICAÇÃO INSTITUCIONAL:

  # A classificação institucional é a mais antiga classificação da despesa utilizada e tem como finalidade evidenciar as Unidades Administrativas responsáveis pela execução da despesa, ou seja, quais os órgãos que são incumbidos de executar a programação orçamentária.

  1) Classificação INSTITUCIONAL:

  (CESPE/TCE-PA/2016) A classificação funcional da despesa orçamentária tem como finalidade principal evidenciar as unidades administrativas responsáveis pela sua execução.(ERRADO)

  (CESPE/TCE-PE/2017) O objetivo da classificação funcional programática é evidenciar as unidades administrativas responsáveis pela aplicação dos recursos públicos.(ERRADO)

  (CESPE/STJ/2018) A principal finalidade da classificação orçamentária institucional é evidenciar as unidades administrativas responsáveis pela execução da despesa.(CERTO)

  2) Evidenciar/Identificar as UNIDADES ADMINISTRATIVAS:

  (CESPE/Telebrás/2015) A classificação institucional da despesa permite a identificação da unidade administrativa responsável pelas dotações autorizadas pelo Legislativo.(CERTO)

  3) Identificar o RESPONSÁVEL:

  (CESPE/ANS/2013) Por meio da classificação institucional, pode-se identificar o responsável pela programação da despesa pública.(CERTO)

  (CESPE/TCE-PE/2017) A classificação institucional é indispensável para o estabelecimento de responsabilidades, bem como o controle e a avaliação dela consequente.(CERTO)

  4) Permite “comparar” imediatamente os vários órgãos, em termos de dotações recebidas;

  (CESPE/TJ-PA/2020) A classificação orçamentária que permite a comparação de dotações recebidas pelos órgãos que integram o orçamento público é a classificação institucional.(CERTO)

  5) Alocação dos CRÉDITOS ORÇAMENTÁRIOS:

  (CESPE/ANTAQ/2014) A estrutura de alocação dos créditos orçamentários é identificada na classificação funcional.(ERRADO)

  (CESPE/CODEVASF/2021) A estrutura de alocação dos créditos orçamentários é identificada pela classificação institucional.(CERTO)

  6) DOIS NÍVEIS:

  (CESPE/TCM-BA/2018) No Brasil, as despesas orçamentárias são classificadas como institucionais, se constituídas por dois níveis, que se referem ao órgão e à unidade orçamentária.(CERTO)

  7) 5 DÍGITOS:

  • 2 primeiros ÓRGÃO:
  • 3 últimos UNIDADE ORÇAMENTÁRIA:

  (CESPE/MPU/2010) Na classificação institucional, os dois primeiros dígitos representam o órgão, e os três últimos, a unidade orçamentária.(CERTO)

  (CESPE/CAIXA/2006) A classificação institucional define o órgão ou a entidade da administração pública incumbida de executar tais e quais programas. O código dessa classificação é formado por cinco dígitos, sendo que os dois primeiros indicam o órgão e os três últimos, a unidade orçamentária.(CERTO)

  Gabarito: Certo.

  “Se você está andando no caminho certo e está disposto a continuar caminhando, eventualmente você vai progredir.”

• A estrutura de alocação dos créditos orçamentários é identificada pela classificação institucional. Resposta: Certo.

• Que questão maldosa. A assertiva é uma cópia do que está disposto no MCASP: "A classificação institucional reflete a estrutura de alocação dos créditos orçamentários e está estruturada em dois níveis hierárquicos: órgão orçamentário e unidade orçamentária"

  Se eu não soubesse que é a transcrição literal do MCASP, não veria o porquê de a assertiva estar errada. O termo "alocação" pode ser considerado em sentido amplo, sendo que os créditos podem ser "alocados" (no sentido de destinados") para diferentes programas (classificação programática) ou para diferentes finalidades (classificação funcional).

  Enfim..... maldade pura no coração mesmo.

• Classificação Orçamentária - Programação Qualitativa de Trabalho

  - Esfera orçamentária - em qual orçamento? (fiscal, da seguridade social ou de investimento).

  - Institucional - órgão/unidade orçamentária - quem faz?

  - Funcional - qual a área do gasto?

  - Programática - qual o tema da politica pública?

• A classificação Institucional reflete a estrutura de alocações dos créditos orçamentários e está estruturada em dois níveis hierárquicos: Órgão orçamentário e unidade orçamentária.

  Fonte: Manual de Contabilidade Aplicada do Setor público

• CERTO

  CLASSIFICAÇÃO INSTITUCIONAL: Reflete a estrutura organizacional de alocação dos créditos orçamentários.

  Classificação Institucional: “quem faz” a despesa

• Classificação INSTITUCIONAL

  -> Órgão Orçamentário e Unidade Orçamentária

  • Quem é o responsável?

  • Reflete a quantidade de $$$ autorizada para cada O.O. e U.O.

  -> Codificação: XX.XXX (OO.UO)

  ex:

  36.000 - Ministério da Saúde (OO) - R$ 12.598.312.813,94

  36.201 - Fundação Instituto Oswaldo Cruz (UO) - R$ 515.612.300,88

  Gabarito: CERTO

• @tributariofacilitado, mas a assertiva não está errada, está certa! Não entendi seu comentário: "Se eu não soubesse que é a transcrição literal do MCASP, não veria o porquê de a assertiva estar errada."

• É incrível como no MCASP dá uma definição para Classificação Institucional diferente do MTO, por isso errei.

  MTO: Classificação Institucional:  reflete as estruturas organizacional e administrativa e compreende dois níveis hierárquicos: órgão orçamentário e unidade orçamentária. 

• BEM GALERA ESSA É TRANSIÇÃO LITERAL DO MCASP

  institucional: estrutura de alocação de créditos orçamentários

  estruturada em dois níveis. órgão orçamentário ou unidade orçamentária

  composto de cinco dígitos

  dois para o órgão

  e três para a unidade orçamentária

  órgão orçamentário ou uma unidade orçamentária não correspondem

  necessariamente a uma estrutura administrativa, como ocorre, por exemplo, com alguns fundos

  especiais e com as unidades orçamentárias “Transferências a Estados, Distrito Federal e Municípios”,

  “Encargos Financeiros da União”, “Operações Oficiais de Crédito”, “Refinanciamento da Dívida Pública

  Mobiliária Federal” e “Reserva de Contingência”.

  página 68 do mcasp

  o que está no MTO é diferente do que está MCASP

Questão 5028448

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Windows

A respeito de noções de informática, julgue o item a seguir.

No sistema operacional Windows, é possível alterar a data a partir do recurso Relógio, Idioma e Região, disponível no Painel de Controle.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• gaba CERTO (ANULADA)

  Fui o primeiro a dizer que seria...ela não falou qual windows é...

  os passos

  1. PAINEL DE CONTROLE
  2. REGIÃO E IDIOMA (aqui pode alterar.. pode ser DATA E HORA)
  3. configurações adicionais...
  4. DATA

  pertencelemos!

• CERTO

  Clique no Menu Iniciar e selecione o Painel de controle;

  Em seguida, selecione “Relógio, Idioma e Região” caso a visualização do Painel de controle esteja no modo Categoria. ...

  Clique em “Região e Idioma” dentro do Painel de controle;

  Fonte: tecmundo

• GABARITO CERTO

  W10 -

  1 Configurações ( ou W + I )

  2) Hora e idioma

  3) Alterar data e Hora

  W7 -

  1) No menu do Windows, clique em Iniciar e selecione Painel de controle.

  2) Vá para Relógio, Idioma e Região e clique em Data e Hora.

  3) Clique na guia Data e hora e clique em Alterar data e hora. ...

  4) Escolha seu dia e hora atuais

  Fonte: Canaltech

• Gabarito: CERTO

  É possível, inclusive optando por sincronizar o relógio com a internet ou não

• Win + X > Configurações > Hora e Idioma

  GAB: CERTO

• Exato. Complementando com conceitos já cobrados pela CESPE...

  -

  AMBIENTE WINDOWS

  ➥ O Windows é um sistema operacional que baseia sua interface gráfica no conceito de janelas.

  • Elas são a alma da interface do Windows!

  ➥ Em princípio, podemos dizer que todos os programas que são exibidos pelo sistema, o são (exibidos) através de janelas.

  [...]

  ► ORIGEM:

  O nome Windows vem das janelas em que tudo acontece no sistema. Você olha para uma página Web em uma janela, digita em uma janela, lê e-mails em uma janela, olha o conteúdo de uma pasta em uma janela, checa informações de determinados arquivos (como imagens, documentos de textos, planilhas, etc.) e de programas que estejam em execução na máquina, muitas vezes, tudo de uma só vez.

  [...]

  INTERFACE

  ➥ BARRA DE TAREFAS:

  Pela barra de tarefas, é possível acessar mais rapidamente os ícones dos programas fixados pelo usuário ou dos programas que estão em uso.

  [...]

  ► No Windows, NÃO é permitido renomear um arquivo que esteja sendo usado por um programa.

  Por quê?

  ➥ Quando um arquivo está sendo usado não será possível mover, renomear e nem excluir o arquivo e nem mesmo a pasta onde esse arquivo se encontra armazenado. É política do Windows.

  ________

  Ok, mas o que acontece se eu tentar mover /renomear/ excluir?

  ➥ Aparecerá mensagem dizendo que a ação não pode ser concluída porque o arquivo está aberto.

  • Tenho certeza que vocês já passaram por isso! rs

  [...]

  ____________

  Fontes: Site da Microsoft; Questões da CESPE; Colegas do QC.

  '

  Bons Estudos!

• CERTO

  Win + X > Configurações > Hora e Idioma

• Em meu win 10 em Painel de Controle fica Relógio e Região, não contempla o Idioma. Agora em Configurações sim, aparece Hora e Idioma. Ao meu ver, como na questão fala que tem que estar os 3: Relógio, Idioma e Região, e ainda disponível no Painel de Controle, deveria ser errado a questão e não certo.

• CERTO

  Painel de controle -> Relógio e Região -> Definir a hora e a data

• Win 10 tem tanta atualização, que da até medo marcar CERTO ou ERRADO! é algo que pode mudar do dia pra noite, e quero quem vai ficar checando detalhes de atualizações no site de MICROSOFT.

• palhaçada dessa banca lixo, ter que decorar esses "percursos"

• Só acertei porque troquei no meu, um dia desses kkkkk

• Bem complicado julgar a assertiva. No Painel de Controle mais recente do Windows o título é "Hora e Idioma". No mais antigo o título é "Relógio e Região". O mencionado na questão não condiz com nenhum dos dois.

• (a questão não especificou, mas vou basear meu comentário no Windows 10)

  1 - pressionar tecla com símbolo do Windows + i para abrir as configurações do computador;

  2 - no painel das configurações tem "Hora e idioma" que, conforme a questão pergunta, é possível alterar "Relógio, Idioma e Região".

  A denominação "Relógio, Idioma e Região" provavelmente era do Windows 7.

• O termo realmente está equivocado, mas o painel de controle ainda está ativo no Win 10 (escondido mas está) concomitantemente à aba de configurações. No painel o termo usado é Relógio e Região, entretanto acho uma diferença muito sútil para invalidar a assertiva.

• Errei pq o nome do recurso é hora e idioma, e não relógio!

• Gabarito preliminar: Certo

  Gabarito definitivo: Anulado

  "Não há informações suficientes para o julgamento objetivo do item."  

  Cebraspe.

  https://cdn.cebraspe.org.br/concursos/CODEVASF_20/arquivos/CODEVASF_JUSTIFICATIVAS_ALTERAES_DE_GABARITO.PDF

• Isso mesmo. Como a questão não mencionou qual a versão do Windows, iremos usar como base o WIndows 10, tudo bem? 

  Através do Painel de Controle do Windows 10, é possível alterar a data a partir do recurso Relógio, Idioma e Região. Essa categoria possibilita alterar as configurações de data, hora, idioma, fuso horário e região no Windows.

  FONTE:

  support.microsoft.com

  FONTE:https://concursos.estrategiaeducacional.com.br/questoes/4000702473

  Danilo Rodrigues

• GABARITO CERTO, NÃO SEI POR QUE FOI ANULADO

• No Windows 10

  Iniciar > Configurações > Hora e Idioma

• Ué, anularam pq?

• O QCONCURSOS TINHA Q INFORMAR O MOTIVO DAS ANULAÇÕES !

• no W10n sim mas nos outros não sei. Talvez por isso anularam, não ficou claro qual versão o examinador se referiu.

• acho que anularam pois depende da classificação que você colocar no painel de controle para visualizar os icones, apenas aparece Relógio, Idioma e Região quando você define Exibir por: Categoria. quando voce colocar Exibir por: Icones Grande, aparece apenas Região.

• ANULADA:

  Não há informações suficientes para o julgamento objetivo do item.  

  FONTE:

  https://cdn.cebraspe.org.br/concursos/CODEVASF_20/arquivos/CODEVASF_JUSTIFICATIVAS_ALTERAES_DE_GABARITO.PDF

• que preciosismo bobo anular essa questão.

  Anula as que não precisa e deixa válido as que devia anular.

Questão 5028451

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Malware (vírus, worms e pragas virtuais); Segurança da Informação

A respeito de noções de informática, julgue o item a seguir.

Spam é um tipo de email que contém mensagem indesejada — como, por exemplo, propaganda de uma empresa — e que é enviado para um cliente sem a sua prévia solicitação ou autorização.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• ✔ CORRETA

  A questão trouxe perfeitamente o conceito de Spam.

• GABA CERTO

  Geralmente os spams têm caráter apelativo e na grande maioria das vezes são incômodos e inconvenientes.No geral, esses e-mails indesejados contam apenas propagandas, porém, em alguns casos há também a presença de vírus, por isso, mesmo que pareça inofensivo é necessário ter cuidado.

  ou seja.. é aquele semi-amigo teu que vai na tua casa te atrapalhar estudando, ou que quando você comemora uma aprovação ele diz "AAAh mas o tanto que estuda se não passar também"

  pertencelemos!

• GABARITO - CERTO

  Spam é o termo usado para se referir aos e-mails não solicitados, que geralmente são enviados para um grande número de pessoas. Quando este tipo de mensagem possui conteúdo exclusivamente comercial também é referenciado como UCE (Unsolicited Commercial E-mail).

  https://cartilha.cert.br/spam/

  O spam em alguns pontos se assemelha a outras formas de propaganda, como a carta colocada na caixa de correio, o panfleto recebido na esquina e a ligação telefônica ofertando produtos. Porém, o que o difere é justamente o que o torna tão atraente e motivante para quem o envia (spammer): ao passo que nas demais formas o remetente precisa fazer algum tipo de investimento.

  Bons estudos!

• CERTA

  Complementando o assunto por questões:

  (CESPE/MINISTERIO DA ECONOMIA/2020) Spam é uma funcionalidade do SMTP que permite o recebimento de emails de clientes e a sua retransmissão para outro servidor SMTP. ERRADA

   (CESPE - 2018 - Polícia Federal - Papiloscopista Policial Federal) Nos softwares de email, a opção Bcc (blind carbon copy) tem como um de seus objetivos esconder os destinatários para evitar ações de spam. CERTA - essa aqui foi bizzara kk.

  (PRF/2008/CESPE) O uso de firewall e de software antivírus é a única forma eficiente atualmente de se implementar os denominados filtros anti-spam. ERRADA

  (PCDF/2009/AGENTE) Spam é o termo usado para se referir aos e-mails solicitados, que geralmente são enviados para um grande número de pessoas. ERRADA

  (OBJETIVA/2019) Spam é o termo usado para se referir aos e-mails não solicitados, que geralmente são enviados para um grande número de pessoas. CERTA

  (QUADRIX/2019)O SPAM é amplamente utilizado para envio de mensagens destinadas a propagandas. CERTA

• Gabarito: CERTO

  SPAM - envio de mensagens não solicitadas em grande número.

  Diferencia-se do phishing, uma vez que este último tem o objetivo de roubar dados dos clientes, coisa que o spam não faz.

• Tento aproveitar essas questões do Cebraspe de informática para a PF. Muito boa essa questão sobre spam...

• Em termos práticos, SPAM é toda mensagem enviada para vários destinatários, que o recebem sem desejar. Ou seja, você não pediu a informação e ela chega até você mesmo sem permissão prévia, ou qualquer manifestação de desejo ou interesse.

  FONTE: https://www.proof.com.br/blog/o-que-e-spam/

  GAB: CERTO

• Assertiva C" conceito show"

  Spam é um tipo de email que contém mensagem indesejada — como, por exemplo, propaganda de uma empresa — e que é enviado para um cliente sem a sua prévia solicitação ou autorização.

• Spam é qualquer tipo de comunicação digital indesejada e não solicitada, geralmente um e-mail, enviado em massa. Spam é uma grande perda de tempo e recursos. Os provedores de serviços de Internet (ISP) transportam e armazenam os dados. Quando os hackers não conseguem roubar largura de banda de dados dos ISPs, eles a roubam de usuários individuais, invadindo computadores e escravizando-os em um  zumbi . Os fornecedores de software investem recursos na criação de aplicativos de e-mail que tentam filtrar a maior parte do spam. Os consumidores perdem tempo vasculhando tudo o que consegue passar pelos filtros de spam. De acordo com o Oracle Dyn, o custo total do spam, em termos de produtividade, energia e tecnologia, chega a US $ 130 bilhões. É um ciclo irritante e interminável.

  https://www.malwarebytes.com/

• Suposta questão que pode cair na PF 2021:

  Spam de SEO: Também conhecido como spamdexing, esse é o abuso dos métodos de otimização de mecanismo de busca (SEO) para melhorar as classificações do site do remetente de spam nos sites de pesquisa. Spam de SEO pode ser dividido em duas categorias amplas: Spam de conteúdo e Spam de links (CERTO)

  https://www.avast.com/pt-br/c-spam

• Exato. Spam são aqueles e-mails indesejados com propagandas irritantes, mas não é só isso. Vem comigo:

  -

  SPAM

  ► O que é?

  É o termo usado para referir-se aos e-mails não solicitados, que geralmente são enviados para um grande número de pessoas. Quando o conteúdo é exclusivamente comercial, esse tipo de mensagem é chamada de UCE (do inglês Unsolicited Commercial E-mail).

  SPAM → MASSA

  [...]

  ► Quais os tipos de SPAM?

  O SPAM pode ser dividido em algumas categorias ou tipos, são eles:

  BOATOS

  ➥ Também conhecidos como "hoaxes", os spams do tipo boato visam promover histórias falsas e alarmantes. Geralmente elas tratam de um assunto sério e que instiguem a investigação e finalizam com um apelo para que as pessoas compartilhem com o máximo de pessoas possível. As histórias também não divulgam os nomes dos envolvidos, nem localidades ou datas muito específicas.

  CORRENTES

  ➥ As correntes são como se fosse “simpatias” para conseguir mais dinheiro, mais saúde, paz, etc. Para conseguir o objetivo, a vítima do spam precisa repassar a mensagem para um número pré-determinado de pessoas. Depois disso, elas serão agraciadas com as “bençãos” da simpatia.

  ESTELIONATO

  ➥ Alguns tipos de SPAM visam capturar dados pessoas do usuário, geralmente pedem para o usuário entrar em alguma página e inserir os seus dados pessoais. Os dados acabam em mãos de pessoas mal intencionadas.

  GOLPES

  ➥ Alguns SPAM se configuram golpes. Geralmente aqueles que fazem promessas mirabolantes, como ganhar mais dinheiro trabalhando de casa e apenas por alguns minutos; ou como perder peso sem fazer esforço, aumentar o tamanho do órgão genital, dentre outras promessas mirabolantes. Geralmente você precisa comprar um produto falso, como um curso ou livro.

  OFENSIVOS

  ➥ Esse tipo de SPAM visa difamar e sujar a imagem de um grupo, organização, empresa ou uma pessoa específica.

  PROPAGANDAS

  ➥ Esse é o tipo de SPAM mais comum dentre todos. Eles têm por objetivo divulgar algum produto, serviço e até mesmo políticos em campanhas eleitorais. As propagandas comerciais estão divididas entre as lícitas e ilícitas, sendo a maioria da segunda opção.

  VÍRUS

  ➥ Algumas mensagens de SPAM carregam consigo vários tipos de vírus, como cavalos de tróia, worms, backdoors, dentre outros. O objetivo deste tipo de SPAM é infectar a máquina do usuário para conseguir alguns tipos de informações do usuário.

  [...]

  RESUMO

  ✓ E-mails não solicitados, geralmente enviados para um grande número de pessoas;

  ✓ Tem como finalidade fazer propaganda de algum produto ou serviço; e

  ✓ É uma fonte bastante apreciada, pelos mal feitores, para propagar vírus e pragas virtuais.

  ____________

  Fontes: Techtudo; Questões da CESPE; Colegas do QC.

• Não é a definição mas é uma possibilidade...

• Spam -Lixo Eletronico mensagem recebida de forma não solicitada

• Outra que ajuda a responder:

  QUADRIX/2019

  O SPAM é amplamente utilizado para envio de mensagens destinadas a propagandas. CERTO!

• Pra um ano como 2021, a CESPE pesou menos a mão nessa prova.

  Vamo ver como que vai ser a PF...

• SPAM é uma sigla para Sending and Posting Advertisement in Mass, ou seja, Enviar e Postar Publicidade em Massa. Se a banca definiu como um tipo de email, ok...

• Se tem definição mais linda que essa eu desconheço.

• Tomara que no depen ela seja justa e nao queira arregaçar.

• CERTO.

  Exemplo clássico de SPAM. Diferencia-se do phishing, uma vez que este último tem o objetivo de roubar dados dos clientes, coisa que o spam não faz.

  Fonte: direção concursos

• SPAM é a prática que consiste em utilizar meios eletrônicos para enviar mensagens que não foram solicitadas. Em geral, o objetivo do SPAM é fazer propaganda de produtos e serviços, mas também aplicar golpes, disseminar boatos e espalhar softwares maliciosos.

• que prova é essa? kkkk ai chega na pf/prf/depen e bota nível de harvard informatical kkkkkkk

• Antes que chegem aqui pedindo anulação da questão:

  Se você autorizou o envio, não é spam

  e se você não quer mais receber, não toma nenhuma atitude e continua recebendo, também não vai mais ser spam.

  Hoje em dia as coisas estão fora de controle; uma simples compra num site já inscreve seu email para recebimento de spams, mesmo no ato de cadastro você ter escolhido NÃO RECEBER mensagens promocionais

  perceba que a diferença de escolher receber e não receber é o tempo. Uma vez que tu escolha não receber, vai demorar uns meses, mas vão enviar spam pra você do mesmo jeito.

  A solução é ir no rodapé do spam onde tem algo parecido com "não quer receber mais emails clique aqui" ou então fazer que nem eu, bloqueia o remetente (isso se faz nas configurações do seu webmail).

• Consoante o site da avast:

  Spam é lixo eletrônico digital: comunicações não solicitadas enviadas em massa pela internet, ou por qualquer sistema de mensagens eletrônicas. 

  Revisando/complementando:

  Phishing e pharming.

  Em phishing, os invasores enviam e-mails para os usuários que aparecem como organizações legais. Eles enganam os usuários e obtêm seus detalhes confidenciais. Por outro lado, o pharming direciona os usuários para um site falso, embora o usuário tenha digitado corretamente o nome do site.

• Ao meu ver, tem um pequeno erro na questão. O Spam pode apresentar sim conteúdo que não seja indesejado, depende de quem recebe...

• "CERTO"

  Não necessariamente um SPAM é algo indesejado. Se eu autorizar uma empresa a me enviar spams, não pode ser considerado algo indesejado.

  Discordo um pouco desse gabarito

• GAB:C

• sim, isso é noções de informática

• Spam é qualquer tipo de comunicação digital indesejada e não solicitada, geralmente um e-mail, enviado em massa. Spam é uma grande perda de tempo e recursos

  Prova está Gostosa de responder rsrsr . Questões otimas .

• Acabei de ler que spam não seria necessariamente um e-mail.... ai vem a cespe e pá....

• SPAM não obrigatoriamente se trata de email e de algo indesejado.

• "Spam é um tipo de email que contém mensagem indesejada" ERRADO

  • Qual a definição de "mensagem indesejada"?
  • Autorização para enviar email? Tenho que autorizar todos os email caso contrário será spam?
  • A questão limita "Spam" como um tipo de email. (Spam É...)
  • Isso não pode ser considerado correto.
  • Um erro obvio de português.
  • Será trocado o gabarito.
  • Questão com péssima redação.
  • Definição horrível.

  ___

  Analogia do erro:

  "Pizza é um tipo de comida estragada que faz mal para a saúde."

  Pizza estragada realmente faz mal, mas não necessariamente é um tipo de comida ESTRAGADA.

  ___

  Como deveria ser:

  Um tipo de email enviado em massa que contém mensagem indesejada e não autorizada pode-se considerar um tipo de SPAM. CERTO

  ___

  Comentários dos colegas:

  • Spam é qualquer tipo de comunicação digital indesejada e não solicitada, geralmente um e-mail, enviado em massa.
  • SPAM não obrigatoriamente se trata de email e de algo indesejado.
  • Não é a definição mas é uma possibilidade...
  • Não necessariamente um SPAM é algo indesejado. Se eu autorizar uma empresa a me enviar spams, não pode ser considerado algo indesejado
  • Ao meu ver, tem um pequeno erro na questão. O Spam pode apresentar sim conteúdo que não seja indesejado, depende de quem recebe...
  • Acabei de ler que spam não seria necessariamente um e-mail.... ai vem a cespe e pá....

• Spam é o termo usado para se referir aos e-mails não solicitados, que geralmente são enviados para um grande número de pessoas. Quando este tipo de mensagem possui conteúdo exclusivamente comercial também é referenciado como UCE (Unsolicited Commercial E-mail).

  Fonte: https://cartilha.cert.br/spam/#:~:text=Spam1%20%C3%A9%20o%20termo,Unsolicited%20Commercial%20E%2Dmail).

• CERTO.

  Todos os dias eu recebo via email. rsrs

• Fiz a prova, fiz o recurso e me lasquei de todo jeito kkkk

• Quem nunca recebeu um SPAM que atire a primeira pedra.

  Gabarito correto.

• SPAM não é um tipo de e-mail!!! Que questão amadora, enh CESPE?

  (OBJETIVA/2019) Spam é o termo usado para se referir aos e-mails não solicitados, que geralmente são enviados para um grande número de pessoas. CERTA

• ☠️ GABARITO CERTO ☠️

  ↓

  SPAM - envio de mensagens não solicitadas em grande número.

  OBS: Não confundir com o phishing, uma vez que este último tem o objetivo de roubar dados dos clientes, coisa que o spam não faz.

• Vale ressaltar que SPAM não é vírus, mas pode carregar vírus em suas mensagens se forem abertas. Já vi cair em prova Cespe dizendo que era vírus!

• GAB: CERTO

  Spam são mensagens não solicitadas pelo usuário e enviadas em massa, embora tipicamente associada ao contexto de e-mails ele não se limita a, ou seja, é também comum em redes sociais, ou até mesmo por SMS.

  Tipos de SPAM

  • Hoax
  • Corrente
  • Filantrópicos

  IMPORTANTE

  Um spam pode conter malware sim, mas não precisa conter para ser definido como spam. Assim como um spam pode ter sido produzido e disparado por um malware, ou seja, por um computador contaminado com um malware, como um Worm ou Bot, que fica enviando mensagens.

• Certo

  Spam é o termo usado para se referir aos e-mails não solicitados, que geralmente são enviados para um grande número de pessoas. Quando este tipo de mensagem possui conteúdo exclusivamente comercial também é referenciado como UCE (Unsolicited Commercial E-mail).

  Spams estão diretamente associados a ataques à segurança da Internet e do usuário, sendo um dos grandes responsáveis pela propagação de códigos maliciosos, disseminação de golpes e venda ilegal de produtos.

  Algumas das formas como você pode ser afetado pelos problemas causados pelos spams são:

  Perda de mensagens importantes: devido ao grande volume de spam recebido, você corre o risco de não ler mensagens importantes, lê-las com atraso ou apagá-las por engano.

  Conteúdo impróprio ou ofensivo: como grande parte dos spams são enviados para conjuntos aleatórios de endereços de e-mail, é bastante provável que você receba mensagens cujo conteúdo considere impróprio ou ofensivo.

  Gasto desnecessário de tempo: para cada spam recebido, é necessário que você gaste um tempo para lê-lo, identificá-lo e removê-lo da sua caixa postal, o que pode resultar em gasto desnecessário de tempo e em perda de produtividade.

  Não recebimento de e-mails: caso o número de spams recebidos seja grande e você utilize um serviço de e-mail que limite o tamanho de caixa postal, você corre o risco de lotar a sua área de e-mail e, até que consiga liberar espaço, ficará impedido de receber novas mensagens.

  Fonte: cartilha

• O termo Spam pode ser um acrónimo derivado da expressão em inglês "Sending and Posting Advertisement in Mass", traduzido em português "Enviar e Postar Publicidade em Massa", ou também Stupid Pointless Annoying Messages que significa mensagem ridícula, sem propósito, e irritante.

• Pensa no medo de marcar o Gabarito, quase pulo a questão com medo de errar kkkkkk fiquei procurando a pegadinha, demorei mais que as outras para resolver kkkkk

• SPAM - envio de mensagens não solicitadas em grande número.

  Diferencia-se do phishing, uma vez que este último tem o objetivo de roubar dados dos clientes, coisa que o spam não faz.

  OBS: SPAM NÃO É VÍRUS!

• Analisando aqui nesse período de isolamento social e alto índice de desemprego no país, observo que estão aparecendo uns concurseiros, aqui diferenciado.

  Preparem-se para umm caminho sem volta, se você decidiu estudar para concurso, não brinque dedique-se nos primeiros dias meio chato, depois piora, mas é normal.

  A nota de corte vai ser lá nas alturas, logo não tenha medo no seu momento tudo vai dar certo.

  Agora, alerta !

  Não tenha rede social, não sigam professores em rede social, não assista live. esse pessoal só querem ser famosinho.

  A única pessoa que deve assumir a responsabilidade da aprovação é vc mesmo e mais ninguém, não terceirize sua aprovação. Luta e não desista seja forte.

• Genericamente correta, mas e quando há uma prévia autorização (por exemplo, ao se cadastrar em um site), e daí acaba se tornando indesejado e abusivo (ex: cursinhos que entopem sua caixa com métodos infalíveis de aprovação), então não é spam? Fica no ar...

  Por isso a importância de fazer muitas questões e conhecer a banca, só o conhecimento na área não basta.

• Ahh, de spam eu entendo bem. Todo dia, umas 3x por dia, o QC me lembra o que é spam.

• SPAM - E mails enviados em massa, sem consentimento do usuário. NÃO é ataque, apenas publicidades enviadas em massa.

• Galera, há oito semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato e absurdo, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

  Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;

  Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo;

  E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração;

   

  Obs.: Alguns mapas mentais estão gratuitos o que já permite entender essa metodologia.

  Mapas mentais no link da bio: instagram.com/veia.policial

  “FAÇA DIFERENTE”

  SEREMOS APROVADOS EM 2021!

• gabarito certo.

  Diferentemente do phishing, o qual é enviado por remetentes que ''se passam''' por empresas, amigos, bancos.

• Questão conceito galera, copia e cola no caderno.

• O mais certo seria "pode ser" e não o "é".

• E-mail ñ solicitado

• Eai concurseiro!? Está só fazendo questões e esquecendo de treinar REDAÇÃO!? Não adianta passar na objetiva e reprovar na redação, isso seria um trauma para o resto da sua vida. Por isso, deixo aqui minha indicação do Projeto Desesperados, ele mudou meu jogo. O curso é completo com temas, esqueleto, redações prontas, resumos em áudio, entre outras vantagens. Link: https://go.hotmart.com/A51646229K 

• SPAM é enviado para "um" cliente. kkk Jamais marcaria como certo. Spam classicamente é o envio de e-mails para várias pessoas.

• Spam: mensagens não solicitadas enviadas em massa, que podem ou não conter malwares à Ex: hoax.

• Spam é o termo usado para se referir aos e-mails não solicitados, que geralmente são enviados para um grande número de pessoas.

  POLÍCIA MILITAR

• Gaba: CERTO

  Comentários: Complementando...

  Por ser uma mensagem de e-mail o SPAM é enviada pelo SMTP (camada aplicação) que utiliza a porta 25, porém no Brasil se utiliza a porta 587 para evitar a quantidade de span no mundo.

• ACHO que cabe recurso.

  Não solicitados é totalmente diferente de não autorizados.  

  Quando você aceita no sistema de alguma loja o cadastramento do seu e-mail, e clica em "li e aceito tudo" , da abertura  para as empresas te enviarem propagandas em forma de SPAM. São indesejados, e não solicitados, mas NÃO AUTORIZADOS? na hora do cadastro você aceitou.  

• todos os dias acho que todo mundo recebe em seu email, inclusive o QC é muito chato com isso.

  DigDig

• SPAM - mensagens não solicitadas; Enviadas para um grupo com conteúdo comercial; Podem ter golpe/malware.

• GABARITO CERTO

  NO GERAL SÃO MENSAGENS INDESEJADAS

• No correio eletrônico, as mensagens poderão ser enviadas para um ou vários destinatários.
  
  
  Quando uma mensagem é enviada para vários destinatários ou para endereços que não solicitaram a correspondência, ela poderá ser sinalizada como sendo Lixo Eletrônico ou SPAM.
  
  
  As mensagens do tipo SPAM são consideradas mensagens indesejadas, como as propagandas de uma empresa, enviadas para clientes que não solicitaram ou autorizaram este tipo de mensagem.
  
  
  Elas serão direcionadas para a pasta de Lixo Eletrônico e serão excluídas após um tempo (em média, 30 dias).
  
  
  
  
  Gabarito do Professor: CERTO.

• Certo.

  Spam é o termo usado para se referir aos e-mails não solicitados, que geralmente são enviados para um grande numero de pessoas. Quando este tipo de mensagem possui conteúdo exclusivamente comercial também é referenciado como UCE (Unsolicited Commercial E-mail).

  Fonte: cartilha cert.br

• Essa vai direto para o resumo!

  GAB C

• Tipo de email ou técnica de enviar email, ambas estão corretas!

• Spam, é tipo aquelas mensagens de propagandas que chegam no seu email sem vc ter pedido

• spam é tipo aqueles caras que vendem material nos comentários

• meus resumos sao essas questoes , para refrescar a memoria

• SPAM são os anúncios dos coach no youtube

• C

  ‘Spam’ ou lixo eletrônico é uma categoria de ‘spam’ que se utiliza o correio eletrônico para o envio de mensagens indesejadas, ou seja, que não foram solicitadas pelo destinatário.

• Spam mensagem indesejada sem autorizaçao geralmente enviadas por empresas com intuito de vender produtos e serviços.

• Incluindo os diversos e-mails chatos do Qconcursos com promoções toda hora.

• GABARITO: CERTO

  SPAM É UM EMAIL INDESEJÁVEL.

• certinho! SPAM é um E-MAIL INDESEJADO.

• Spam

  Enviar e postar publicidade em massa.

  GABARITO: CERTO

• SPAM EH O REPUDIO QUE A NOBRE PERSONA NO SEU ENTENDER TEM PARA COM MENSAGENS NAO SOLICITADAS PELO MESMO E QUE PORTANTO A REJEITA. DESSA FORMA O SPAM EH INDESEJADO PELOS MESMOS.

• Gabarito:Certo

  Dicas de Segurança da Informação:

  1- Princípios (DICAN): Disponibilidade (o arquivo sempre deve está disponível a pessoas autorizadas), Integridade (o arquivo não pode ser alterado), Confidencialidade (o arquivo deve está disponível as pessoas autorizadas), Autenticidade e Não Repúdio.

  2- Principais Malwares: Vírus (Progama ou parte do programa que insere copias de si mesmo para danificar o computador e que só ocasionará dano se for executado); Phishing (Lembra de "pescar", vou "pescar" suas informações, roubá-las através da criação de sites falsos); Ransoware (Torna inacessíveis os dados do seu computador e você terá que pagar uma quantia); Worm (Programa auto replicante que se executa a partir das falhas do sistema e pode ser propagado pela rede); Spyware (Espião. Monitoro suas atividades e mando a terceiro de 3 formas: keyloggers - tudo que você digita eu irei ver, screenlogger - tudo que você ver eu iria ver e adware - tudo que você pesquisa eu iria ver. Ex: As propagandas que aparecem no celular).

  3- Defesa dos Malwares: Firewall (Parede de fogo. Hardware ou Software. Filtra todos os pacotes que passam da internet para o computador e bloqueiam aqueles maliciosos, como a invasão de um ataque de worm, vírus e hackers. Não bloqueia se o vírus já estiver no seu computador e se você desabilitar o firewall); Antivírus (Detectar e eliminar os malwares do pc. Trabalha de 3 formas: Método de assinatura - irá procurar uma parte do vírus que não é alterada, caracterizando-o como vírus, Busca algorítmica - verificar os algoritmos que criaram aquele vírus no banco de dados, Sensoriamento Heurístico - irei verificar a execução e os registros do programa para assim definir se é um malware).

  FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português, leis, RLM, direito constitucional etc. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

• CORRETO

  No correio eletrônico, as mensagens poderão ser enviadas para um ou vários destinatários.

  Quando uma mensagem é enviada para vários destinatários ou para endereços que não solicitaram a correspondência, ela poderá ser sinalizada como sendo Lixo Eletrônico ou SPAM.

  As mensagens do tipo SPAM são consideradas mensagens indesejadas, como as propagandas de uma empresa, enviadas para clientes que não solicitaram ou autorizaram este tipo de mensagem.

  Elas serão direcionadas para a pasta de Lixo Eletrônico e serão excluídas após um tempo (em média, 30 dias).

• Spam é o envio de mensagens não solicitadas em grande número, e-mail indesejado.

  Gab: Correto.

Questão 5028454

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word

A respeito de noções de informática, julgue o item a seguir.

No Microsoft Word, é possível inserir uma quebra de página, no documento em edição, a partir de recurso disponibilizado na aba Design.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• gaba ERRADO

  caminho...

  1. GUIA INSERIR
  2. PAGINA
  3. QUEBRA DE PÁGINA

  pode dar um CTRL + ENTER (RETURN)

  pertencelemos!

• ERRADO

  Quebra de página fica no menu Layout

  BIZU:

  Mudar funcionalidade = Layout

  Acrescentar frufrus = Design

• GABARITO - ERRADO

  Analogia para memorizar:

  Na guia Design vc encontra características da página como : COR, BORDAS, MARCA D´ÁGUA , TEMAS...

  Vc consegue incluir quebras DE PÁGINA :

  I) Na guia inserir ------ Quebras

  II) Na guia Layout ( Nas versões antigas : Layout da Página )

• Gabarito: ERRADO

  Essa você precisa saber de cor!

  Ela pode ser inserida por meio das Guias Inserir ou Layout, mas não pela Guia Design

  Macete quebras de seção/página:

  QUEBRAS DE SEÇÃO => ''PAPA COMPRO''

  PAgina par, PAgina ímpar, COMtínuo, PROxima página.

  QUEBRAS DE PÁGINA => ''PA CO''

  PAgina e COluna.

• ERRADO

  Ela pode ser inserida por meio das Guias Inserir ou Layout, mas não pela Guia Design.

• GAB: ERRÔNEO

  RETIFICANDO: No Microsoft Word, é possível inserir uma quebra de página, no documento em edição, a partir de recurso disponibilizado na aba Layout ou Inserir.

• Grupo páginas, aba inserir.

• quando voce usa isso toda hora mas nao lembra o nome da aba kkkk

• Layout

• Errado.

  Quebra de página => Guias Inserir ou Layout

• No Microsoft Word, é possível INSERIR uma quebra de página, no documento em edição, a partir de recurso disponibilizado na aba Design.

  ERRADO

  Aba "Inserir"

• LAYOUT DE PÁGINA

• Guia INSERIR > Grupo PÁGINAS = Quebra de Página.

• ERRADO

  LAYOUT DE PÁGINA

• O Word adiciona automaticamente uma quebra ao final de cada página. Também é possível inserir uma quebra de página manual sempre que você quiser iniciar uma nova página no documento.

  1. Coloque o cursor onde você quer que uma página termine e a próxima comece.
  2. Vá para Inserir > Quebra de Página.
  3. Também é possível pelo caminho: Layout

• Minha contribuição.

  Guias do Word: PAREILADECORE

  PÁGINA INICIAL

  ARQUIVO

  REVISÃO

  EXIBIÇÃO

  INSERIR

  LAYOUT

  DESIGN

  CORRESPONDÊNCIAS

  REFERÊNCIAS

  Fonte: Estratégia

  Abraço!!!

• Única prova de Informática que consegui gabaritar nessa vida de concurseiro :(((

• Há duas formas de inserir:

  1º GUIA INSERIR -> Inserir quebras de páginas

  2º GUIA LAYOUT -> Quebras (ao selecionar, irão aparecer várias opções)

• GABARITO - ERRADO

  Analogia para memorizar:

  Na guia Design vc encontra características da página como : COR, BORDAS, MARCA D´ÁGUA , TEMAS...

  Vc consegue incluir quebras DE PÁGINA :

  I) Na guia inserir ------ Quebras

  II) Na guia Layout ( Nas versões antigas : Layout da Página )

  Essa você precisa saber de cor!

  Ela pode ser inserida por meio das Guias Inserir ou Layout, mas não pela Guia Design

  Macete quebras de seção/página:

  QUEBRAS DE SEÇÃO => ''PAPA COMPRO''

  PAgina par, PAgina ímpar, COMtínuo, PROxima página.

  QUEBRAS DE PÁGINA => ''PA CO''

  PAgina e COluna.

• Quebra de página

  CTRL + ENTER;

  Inserir ou

  Layout da Página.

• Resposta E

  Quebra de página:

  Layout- configuração de página- quebras de página

• 1º GUIA INSERIR -> Inserir quebras de páginas

  2º GUIA LAYOUT -> Quebras (ao selecionar, irão aparecer várias opções)

• GUIA INSERIR-----> GRUPO PAGINAS -------> QUEBRA DE PAGINA.

• a partir de recurso disponibilizado na aba Design. está errado

  Há duas formas de inserir:

  1º GUIA INSERIR -> Inserir quebras de páginas

  2º GUIA LAYOUT -> Quebras (ao selecionar, irão aparecer várias opções)

• ERRADO.

  Complementando os ótimos comentários, na aba Design temos ferramentas para formatação do documento, tais como:

  Temas, Cores, Fontes, Efeitos , Marca D'água, Cor da página, Bordas de página, entre outros.

  _si vis pacem para bellum

• Mudar funcionalidade: INSERIR OU LAYOUT

  Frufrus: DESIGN

• Vá para Layout >Configuração de Página,selecione Quebrare, em seguida, escolha Página.

  • Clique ou toque no documento onde você deseja uma quebra de página.
  • Vá para Inserir > Quebra de Página.

• Guia LAYOUT: contem configurações de ESTRUTURA do documento;

  Guia DESIGN: contem configurações de APARÊNCIA do documento;

• Guia LAYOUT: contem configurações de ESTRUTURA do documento;

  Guia DESIGN: contem configurações de APARÊNCIA do documento;

• ERRADO

  DE CO RE E ESQUEÇA DA SUA EX ( AQUELA EXBIDA )!!!!

  DEsign>>formataçao documento-->plano fundo

  COrrespondência>>mala direta--->etiquetas

  REvisão>>ortografia--->gramática--->alterações >

  EXibição>modos de exibição doc. --> painel navegação KKK >>> BISURADA EDY EX ( AQUELA EXBIDA )!

• A aba LAYOUT é a queridinha de quem escreve TCC ou trabalhos acadêmicos em geral, pois grande parte das configurações para adequar a página às normas ABNT estão ali: margem, quebras de seção, orientação da página, etc. Pensar dessa forma me ajuda a acertar algumas questões.

  Já em relação à aba DESIGN, pensou nela, pensou em enfeite frufru.

  Espero que ajude alguém :)

  bons estudos!

• DE CO RE E ESQUEÇA DA SUA EX ( AQUELA EXBIDA )!!!!

  DEsign>>formataçao documento-->plano fundo

  COrrespondência>>mala direta--->etiquetas

  REvisão>>ortografia--->gramática--->alterações >

  EXibição>modos de exibição doc. --> painel navegação KKK >>> BISURADA EDY EX ( AQUELA EXBIDA )!

  FONTE: Edmilson da Silva

• PAREI LA DE CO RE

• A cespe não gosta de office, mas nesta prova ela cobrou 3 de uma vez só.

• Da pra inserir quebra de pagina pela guia LAYOUT também.

  Quem estuda com o método 4 passos tem nem como errar uma questão dessas kkkkkk

• Quebra de pág - inserir

• 1) Inserir → Quebra de Página (grupo "Páginas") - Atalho: CTRL + Return

  ou

  2) Layout → Quebras → Página (grupo "Configurar Página")

• alguém tem um bom resumo do Word ???

• Gab. ERRADO.

  Só para complementar...

  No libreOffice é também na aba INSERIR e o atalho é CRTL+ENTER

• aba LAYOUT ou INSERIR

• ERRADO

  Quebra de página fica no menu Layout

  BIZU:

  Mudar funcionalidade = Layout

  Acrescentar frufrus = Design

• GAB: ERRADO

  O bloco configurar página é um dos principais blocos da Aba Layout de Página.

  Alterar as configurações de: Margens; Orientação; Tamanho; Colunas; Quebras; Números de Linhas e Hifenização

• Aba Layout

• Aba LAYOUT

  PMAL 2021

• QUESTÃO ERRADA.

  Acrescentando:

  Inserir TABELA é na guia INSERIR.

  QUEBRA DE PÁGINA => Guias INSERIR ou LAYOUT.

  MARGENS e COLUNA na guia LAYOUT. Observação: quanto a estes, basta imaginar "McLaren" ou "Mc Layout", rs.

• Dilminha sensata.

• Simples:

  Inserir > Quebras

• Quebras de páginas podem ser inseridas pela guia inserir ou pela guia layout:

  • Guia Inserir > Grupo Páginas > Quebra de página
  • Guia Layout > Grupo Configurar página > Quebras > Quebras de página

  Quebras de seção são inseridas pela guia Layout.

• No Word 2016, por exemplo, o comando Quebra de Página fica localizado tanto no Guia Inserir quanto Layout.

  Gab. ERRADO.

• Na guia Design vc encontra características da página como : COR, BORDAS, MARCA D´ÁGUA , TEMAS.

• O Microsoft Word é o editor de textos do pacote Microsoft Office para edição de documentos, que possui uma interface organizada em Faixa de Opções, com guias, grupos e ícones.
  
  
  Cada guia tem uma finalidade. Confira na dica a seguir:
  
  
  - Arquivo - comandos para controle do documento, como Salvar e Imprimir.
  - Página Inicial - tarefas iniciais, como Fontes, Parágrafos e Estilos.
  - Inserir - adicionar elementos que não existem no documento, como Páginas, Tabelas e Ilustrações.
  - Design - organização visual do documento, como Temas, Cores e Plano de Fundo.
  
  
  Portanto, o recurso Inserir Quebra de Página (adicionar uma divisão de página) é encontrado na guia Inserir.
  
  
  
  
  Fonte: Cedido pelo professor.
  
  
  
  
  Gabarito do Professor: ERRADO.

• QUEBRAS NO WORD

  • LOCALIZAÇÃO
  1. INSERIR >> PÁGINAS >> QUEBRA DE PÁGINA
  2. LAYOUT >> QUEBRAS >> QUEBRAS DE PÁGINA (PÁGINA, COLUNA, TEXTO) OU QUEBRAS DE SEÇÃO (PRÓX. PÁG, CONTÍNUO, PÁG. PAR, PÁG. ÍMPAR)
  • PRINCIPAIS QUEBRAS E SUAS FUNÇÕES

  1. QUEBRA DE COLUNA

  Quando se está formatando documento com colunas (tipo folder)

  O texto flui automaticamente de uma coluna para outra.

  É um tipo de quebra de página

  2. QUEBRA DE PÁGINA

  Normalmente usada para fim de capítulo. Pula, de onde você acabou o capítulo, para a outra página.

  3. QUEBRA DE SEÇÃO

  A seção é cada área independente do seu documento

  Utilizado para numerar páginas a partir de uma página que não é a primeira do documento, p.ex

  Ao separar seções (espaços independentes), você pode formatá-los de forma distinta também

• Errado.

  Pode ser inserida por meio das Guias Inserir ou Layout, mas não pela Guia Design.

• DESIGN = concentra ferramentas voltadas para estetica do documento

• GUIAS

  INSERIR-----------------PERMITE INSERIR QUEBRAS DE PAGINAS

  LAYOUT-------------- PERMITE INSERIR QUEBRAS DE PAGINAS

  MACETE PARA DECORAR AS FUNÇOES DE CADA GUIA

  INSERIR----------------------------------- ANALOGIA A( INSERIR COISAS NOVAS NO DOCUMETO)

  LAYOUT------------------------------------ LEMBRA DE PAGINA( POIS VAI FAZER ALTERAÇOES NAS PAGINAS DO DOCUMENTO

  REFERENCIAS------------------------- É SO LEBRAR DE QUANDO VOCE FAZIA TRABALHO DA FACULDADE( POIS AQUI INSERI-SE SUMARIO, INDICES, CITAÇAO ETC.

  CORRESPONDENCIAS--------------- É SO LEMBRAR DE CORREIO( POIS PODE USAR A OPÇAO MALA DIRETA, QUE PERMITE ENVIAR CARTAS, EMAIL. ETC

  REVISAO-------------------------------- LEMBRA DA PESSOA QUE NAO SABE ESCREVER( ANALFABETO) AQUI ELE VAI USAR MUITO ESSA GUIA PARA CORREÇAO DE ERROS

  EXIBIÇAO------------------------------- LEMBRA DA PESSOA QUE NAO ENXERGA( POIS AQUI TEM-SE OS MODOS DE EXIBIÇAO)

  PMAL 2021

• Na guia Inserir.

  Bons estudos :)

• Gabarito: "E"

  Para nunca mais esquecer:

  Guia INSERIR --> Folha de rosto / Página em Branco / Quebra de Página (Ctrl + ENTER).

• Gabarito aos não assinantes: Errado.

  O recurso "Quebra de páginas" está disponível na aba "Layout".

  Dica dada pelo professor Diego Carvalho para memorizar as guias do Word (ajuda demais nesse tipo de questão):

  PARE I LA DECORE

  P: página inicial

  A: arquivo

  R: revisão

  I: inserir

  LA: layout

  DE: design

  CO: correspondência

  RE: referências

  ___

  Bons estudos!

• Formas de colocar a quebra de página no word:

  1° Control+ Return

  ou

  2° na aba inserir, vai na opção quebra de página

  ou

  3° na aba layout,quebra,quebra de página.

  A questão está errada ao falar que é possível colocar a quebra de página na aba design.

  obs: nessa aba as possibilidades são de mudança de cor da página,opção de colocar marca d`água e etc.

• j

• ERRADO

  Correto seria: No Microsoft Word, é possível inserir uma quebra de página, no documento em edição, a partir de recurso disponibilizado na GUIA "INSERIR" OU "LAYOUT"

• menu inserir - bloco paginas - quebra de pagina

• DESIGN - COR, BORDAS, MARCA D AGUA, TEMAS

• Não existe a aba "Design", a opção de "Quebra de página", é um recurso que fica na aba "inserir". Design é uma referência a aparência da página, pois muda.

• Caso a questão informasse layout também poderia ser ?

• Na guia Design vc encontra características da página como : COR, BORDAS, MARCA DÁGUA TEMAS...

  Vc consegue incluir quebras DE PÁGINA :

  I) Na guia inserir ------ Quebras

  II) Na guia Layout ( Nas versões antigas : Layout da Página )

Questão 5028457

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Microsoft Excel; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

A respeito de noções de informática, julgue o item a seguir.

O Microsoft Excel dispõe de recurso para a remoção de linhas duplicadas em uma planilha, o qual pode ser acessado a partir da aba Dados.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• gaba CERTO

  caminho..

  1. DADOS

  aí lá tu vai encontrar as seguintes abas.

  • CLASSIFICAR E FILTRAR
  • FERRAMENTA DE DADOS
  • ESTRUTURA DE TÓPICOS ]

  aí dentro da FERRAMENTA DE DADOS

  • texto para colunas
  • REMOVER DUPLICATAS
  • validação de dados
  • consolidar
  • teste de hipóteses

  pertencelemos!

• CERTO

  Remover valores duplicados

  1. Selecione o intervalo de células ou verifique se a célula ativa está em uma tabela.
  2. Na guia dados , clique em remover duplicatas .
  3. Na caixa de diálogo remover duplicatas , desmarque as colunas em que você não deseja remover valores duplicados.

  Fonte: Microsoft

• GABARITO - CERTO

  Dados ---- Ferramenta de dados ----- Remover duplicadas

  Utilidade?

  Às vezes, é útil ter dados duplicados, mas eles também podem dificultar a interpretação dos seus dados. 

  Microsoft.

• CERTO

  Remover Duplicatas é recurso do Excel disponível na Guia Dados.

• Assertiva C

  O Microsoft Excel dispõe de recurso para a remoção de linhas duplicadas em uma planilha, o qual pode ser acessado a partir da aba Dados. = Ctrl + Espaço

• Texto para Colunas | Preenchimento relâmpago

  Remover Duplicatas

  Validação de Dados

• Alguém saberia me informar se os dados são removidos permanentemente? Se depois a planilha poderia voltar ao status inicial?

• CERTO.

  Remover Duplicatas => Guia Dados

• Minha contribuição.

  Guias do Excel: PAREILAFODA

  PÁGINA INICIAL

  ARQUIVO

  REVISÃO

  EXIBIÇÃO

  INSERIR

  LAYOUT

  FÓRMULAS

  DADOS

  Fonte: Estratégia

  Abraço!!!

• Guia DADOS > Grupo FERRAMENTAS DE DADOS = REMOVER DUPLICATAS

• Remover Duplicatas é recurso do Excel disponível na Guia Dados.

• Para nunca se esquecer!

  O GUIA guia o GRUPO.

• Resposta C

  Guia Dados - Ferramentas de dados- Remover Duplicadas

• Pessoal, lembrem-se que DUPLICATAS é para o Excel antigo. O novo utiliza o termo DUPLICADAS.

• Agr é só decorar esse caminho que na próxima vida, qnd cair de novo, vc acerta.

  #fé

• CERTO.

  Aba Dados > Guia Ferramentas de Dados > Remover Duplicatas

  Abram o Excel e posicionem o mouse no ícone Remover Duplicatas;

  Lá constará a seguinte descrição:

  "Exclua as linhas duplicadas de uma planilha. Você pode escolher quais colunas devem ser verificadas em busca de informações duplicadas"

  _si vis pacem para bellum

• CUIDADO! Pois a nomenclatura do botão é : Remover DuplicaTAS.

  Se bem que seria muita sacanagem cobrar isso...mas...vai saber.

• O Microsoft Excel é o editor de planilhas de cálculos do pacote Microsoft Office.
  
  
  As informações são organizadas em células, que são o encontro de colunas (nomeadas com letras) e linhas (numeradas com números).
  
  
  As células podem conter informações duplicadas, e o Microsoft Excel oferece o recurso Remover Duplicatas, na guia Dados, para manter apenas a primeira ocorrência de várias ocorrências repetidas.
  
  
  
  
  
  Fonte: cedido pelo professor. Microsoft Excel, aba Dados.
  
  
  
  
  Gabarito do Professor: CERTO.

• Vc pode ter 200 anos pra estudar o edital , mesmo assim nunca irá conseguir absorver todo o conteúdo de informática .

• Questão correta !

  A ferramenta "remover duplicadas" está presente na aba dados e tem o respectivo símbolo (contornado em vermelho): https://prntscr.com/115sr2e

• Amém! Agora acertei, depois de errar 3 vezes a mesma questão! Kkkkkkkkkk

• Questão diferenciada!

• CERTO

  Remover Duplicatas = remove as duplicatas e mantém apenas uma ocorrência.

• Tipo de assunto que a maioria pula (eu por exemplo), mas que quando cai derruba muita gente.

  Funcionalidades de cada aba no Excel (365):

  Página Inicial: Formatação básica - Letra, cor da letra, tamanho, filtro, mescla...

  Inserir: Inserção de gráficos, links, imagens, mapas...

  Desenhar: Fazer desenhos manuais

  Layout da Página: Como você a vê - Quebra de pág, margens, grades, tamanho...

  Fórmulas: o nome já diz

  Dados: Podem ser internos ou externos

  Revisão: Revisão do documento - Tradução, proteção da planilha, comentários, ortografia

  Exibir: Como o arquivo deve ser exibido - Congelar painéis, macros, modo de visualização...

  Em caso de erros me notifiquem, por favor! Espero ter contribuído. Bons estudos! 

• Só acertei pq decorei essa questão

• CORRETO!

  GUIA DADOS- REMOVER DUPLICATAS

• Gabarito Certo

  O Microsoft Excel é o editor de planilhas de cálculos do pacote Microsoft Office.

  As informações são organizadas em células, que são o encontro de colunas (nomeadas com letras) e linhas (numeradas com números).

  As células podem conter informações duplicadas, e o Microsoft Excel oferece o recurso Remover Duplicatas, na guia Dados, para manter apenas a primeira ocorrência de várias ocorrências repetidas.

• Guias do Excel: PAREILAFODD

  Página Inicial à Formatação básica - Letra, cor da letra, tamanho, filtro, mescla...

  Arquivo à

  Revisão à Revisão do documento - Tradução, proteção da planilha, comentários, ortografia

  Exibição à Como o arquivo deve ser exibido - Congelar painéis, macros, modo de visualização...

  Inserir à Inserção de gráficos, links, imagens, mapas...

  Layout à Como você a vê - Quebra de pág, margens, grades, tamanho...

  Fórmulas à o nome já diz

  Dados à Podem ser internos ou externos  Ex. remoção de linhas duplicadas

  Desenhas à Fazer desenhos manuais

• odeio essas questões

• Ainda não sei por que temos que decorar todas as abas e recursos dessas abas dos pacotes Microsoft Office e BrOffice, o que isso mede?

• DICAS DE INFORMÁTICA (Professor Fernando Nishimura)

  1) Quando a questão explica sobre determinado assunto, geralmente, a assertiva é verdadeira;

  2) Quando a questão impõe algo, geralmente, a assertiva é falsa;

  3) Quando a questão compara duas tecnologias, geralmente, a assertiva é falsa;

  4) Quando a questão "fala mal" "menospreza" determinada tecnologia, geralmente a assertiva é falsa;

  5) Quando a questão enumera itens, se todos os itens pertencem ao mesmo grupo/programa, a assertiva é verdadeira;

  6) Se um dos itens, geralmente o último, não faz parte do grupo/programa, a assertiva é falsa;

  7) Estas palavras indicam uma questão certa: pode(m), permite(m), é possível, pode ser...

  8) Estas palavras indicam uma questão errada: automaticamente, deve. deve-se, só, somente, não permite, não sendo possível, sempre, é necessário, necessariamente.

Questão 5028460

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Apresentações - PowerPoint e Impress; Microsoft Powerpoint

A respeito de noções de informática, julgue o item a seguir.

Embora as apresentações elaboradas no Microsoft PowerPoint suportem animações e áudios, ainda não é possível exibir vídeos do YouTube nessas apresentações, mesmo que o computador utilizado tenha acesso à Internet.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• ERRADA❗❕

  É possível sim inserir um video do youtube.

  1. Localize o vídeo do YouTube que você deseja inserir.
  2. Abaixo do vídeo, clique em Compartilhar e logo abaixo disso, clique em Inserir.
  3. Clique com o botão direito no código de inserção e clique em Copiar.
  4. No PowerPoint , clique em Vídeo > Vídeo do Site.

• gaba ERRADO

  seja coerente, quando disser quer não é possível e veja se realmente tem lógica não poder fazer isso.. 99% das vezes está incorreta.

  pertencelemos!

• GABARITO - ERRADO

  Vá em INSERIR ---------------Mídia -------------------------------Vídeo -----------Vídeo Online

  Insira a URL do vídeo que deseja ..

• Gabarito: ERRADO

  Quando o CESPE diz que alguma ferramenta do Office NÃO CONSEGUE fazer alguma coisa… ainda mais sendo algo tão simples nos dias atuais. De fato, na Guia Inserir, botão Vídeo… existe a opção Vídeo Online. Aí, basta inserir o link do vídeo do Youtube.

• Assertiva E

  Embora as apresentações elaboradas no Microsoft PowerPoint suportem animações e áudios, ainda ( não) é possível exibir vídeos do YouTube nessas apresentações, mesmo que o computador utilizado tenha acesso à Internet.

• Guia Inserir > Vídeo > Vídeo Online.

• Questão negando/menosprezando propriedade>>> 99% dos casos está incorreta!

• Essa questão aí é tipo a mãe da gente mostrando o chinelo e dizendo que não vai bater ( prova PF). O resto da história todos já conhecem.

  Tudo de bom para vocês galera.

• ❌Errada

  Está na GUIA INSERIR e dentro do grupo MÍDIA.

  No grupo mídia, temos a opção VÍDEO, ÁUDIO E GRAVAÇÕES.

  Na opção VÍDEO, temos vídeo online e vídeo em meu PC.

  Fonte: Treinando no próprio power point 2010. Bons estudos!!! Vc pode ir além do que imagina. Boraa!!!

  Pessoal, estou disponibilizando meu resumo de AFO, especificamente dentro da LRF, a partir do dia 16/02. Quem tiver interesse é só falar comigo no PV. :)

• QUESTÃOZINHA MIXURUCA.

• se prepara kkk a PF vai vim monstruosa a prova

• O desespero de qualquer professor boomer.

• Nem powerpoint eu uso, mas negou, eu vraaau no errado. ( a maioria acertou assim que eu sei kkk)

• Essa foi só para não zerar kkkk

• Em pleno 2021 o método Nishimura ainda vive rs.

• que caia uma desse nipe na pf 2021

  #SÓVEM

• Dica para a prova do Cespe no quesito informática: limitou a questão, o gabarito é errado.

• Minha contribuição.

  PowerPoint (Resumo)

  -PPTX ~> É a extensão padrão, default, dos arquivos;

  -PPSX ~> Extensão só para apresentação - mnemônico PPSX (SHOW);

  -Modos de exibição de apresentação ~> Normal, Classificação de Slides, Anotações, Modo de Exibição de Leitura, Estrutura de Tópicos;

  -Guias ~> Mnemônico: PAREIDATA - Página Inicial, Arquivo, Revisão, Exibição, Inserir, Design, Animação, Transição, Apresentação de Slides;

  - Slide Mestre ~> O slide mestre controla a aparência da apresentação inteira, inclusive cores, fontes, segundo plano, efeitos e praticamente todo o resto, é possível ter mais de um slide mestre em uma apresentação;

  -Grupo: Modos de Exibição Mestres - Slide Mestre - Folheto Mestre - Anotações Mestras;

  -Animação ~> Efeitos visuais usados dentro de um mesmo slide;

  -Efeitos de Transição ~> Efeitos visuais usados na transição de um slide para outro;

  -Pincel de Animação ~> Serve para aplicar o efeito a outros objetos na apresentação;

  -F5 ~> Inicia a apresentação do primeiro slide;

  -SHIFT+F5 ~> Inicia a apresentação a partir do slide atual;

  -Tela branca: Vírgula (,);

  -Tela preta: Ponto (.);

  Fonte: Estratégia

  Abraço!!!

• Quando o CESPE diz que alguma ferramenta do Office NÃO CONSEGUE fazer alguma coisa… ainda mais sendo algo tão simples nos dias atuais. De fato, na Guia Inserir, botão Vídeo… existe a opção Vídeo Online. Aí, basta inserir o link do vídeo do Youtube.

  

  Item errado.

• Questão não corresponde com o power point atual, essa questão deve ser anulada.

  Resposta correta Certa

• Se fala que ele suporta animações e áudio deduz que ele suporta YouTube

• é visto muito nas aulas online da faculdade no geral

• É só inserir o link.

• Tomara que questões assim venham na prova da PF.

  Oremos!!

• Inserir link e no momento que for acessar é necessário ter internet

• Genteeee ERRADA é só inserir o hiperlink no Power point que consegue sim acessar o vídeo do YouTube, estando o pc ligado na internet. Estou vendo um monte de comentário como certo e a questão esta sim errada....

• No seu navegador da Web, localize o vídeo desejado. Copie a URL da página da Web da barra de endereços do seu navegador. Vá para o PowerPoint e selecione o slide em que você deseja colocar o vídeo. ... Para visualizar o vídeo, clique no botão Reproduzir exibido na parte superior do vídeo.

• geralmente estão erradas as questões de informática, quando vem algum comando de "ainda não é possível ", "não é permitido" ... mas é claro que devemos prestar atenção ao conteúdo da questão.

  Bons estudos!

• Gabarito: ERRADO.

  Obs.: Mensopreso de um SOFTWARE é sinal de erro no CESPE. (Prof. Fernando Nishimura)

  Guia Inserir -> botão Vídeo --> opção Vídeo Online.

• Gabarito: ERRADO.

  Obs.: Mensopreso de um SOFTWARE é sinal de erro no CESPE. (Prof. Fernando Nishimura)

  Guia Inserir -> botão Vídeo --> opção Vídeo Online.

• O Microsoft PowerPoint é o editor de apresentações de slides do pacote Microsoft Office.
  
  
  Os slides são como páginas de uma apresentação, para organização dos objetos em seu conteúdo.
  
  
  Os objetos poderão ter Animações e os slides poderão ter Transições (animações entre os slides).
  
  
  Um dos objetos que poderá ser adicionado ao slide, é o Vídeo.
  
  
  O Microsoft PowerPoint suporta a inserção de vídeos que estão armazenados no computador do usuário e vídeos disponíveis no site do YouTube.
  
  
  As opções para inserção de vídeos estão na aba Inserir.
  
  
  
  
  
  Fonte: cedido pelo professor. Microsoft PowerPoint. Caixa de diálogo Inserir Vídeo Online.
  
  
  
  
  Gabarito do Professor: ERRADO.

• Isso sim se trata de noções de informática!

• No PowerPoint do Microsoft 365 ou no PowerPoint 2019, você pode inserir um vídeo online do YouTube ou do Vimeo em um slide.

  No PowerPoint do Microsoft 365, versão 1907 ou posterior, os usuários também podem inserir um vídeo online a partir do Microsoft Stream, um serviço de vídeo para empresas. As pessoas em uma organização podem carregar, visualizar e compartilhar vídeos entre si.

  O vídeo é reproduzido diretamente do site e tem os controles do site para reproduzir, pausar, ajustar o volume e assim por diante. Os recursos de reprodução do PowerPoint (Esmaecer, Marcar, Cortar, e assim por diante) não se aplicam a vídeos online.

  Como o vídeo está armazenado em um site, não em sua apresentação, você deve estar conectado à Internet para que ele seja reproduzido com êxito.

  OBS; Grifei alguns detalhes, pois a banca pode aprofundar mais um pouco

  Fonte: Microsoft

  GAB E

• Só colocar o URL

• É possível através de link.

• Nishimura fazendo sucesso em 2021, e os críticos explodindo de raiva. Acho é pouco rsrs

• Mesma coisa de vc colocar um link no whatsapp...

• é possível...

  PMAL2021

• se o word faz isso quem dera o power point

• Errado.

  Guia Inserir -> botão Vídeo --> opção Vídeo Online. Depois é só inserir o link do vídeo.

  Na página de inserção do link do vídeo mostra os provedores de vídeos suportados: YouTube, SlideShare, Vimeo e Stream.

• Em pleno 2021 e Nishimura fazendo sucesso. Enquanto isso os anti vão explodindo de raiva. Acho é pouco kkkkk

• Questão boa é assim, não aquelas que a banca pede pra você dizer o que tem dentro de cada guia

• Quem já fez pós graduação fake não erra essa. Era assim que seu professor passava Ted Talks.

• Pelo menos nesse concurso de Analista em Desenvolvimento Regional a banca não mentiu quando disse que era noções de informática rsrs

• Tinha um professor da escola que fazia isso direto

• Gabarito : Errado.

• OLHA SÓ, ACHEI UM COMENTÁRIO DO PROFESSOR... ACABARAM A GREVE FOI?

• Gabarito: ERRADO.

  Um dos objetos que poderá ser adicionado ao slide, é o Vídeo.

  O Microsoft PowerPoint suporta a inserção de vídeos que estão armazenados no computador do usuário e vídeos disponíveis no site do YouTube.

Questão 5028463

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Google Chrome; Navegadores (Browser)

A respeito de noções de informática, julgue o item a seguir. 

O navegador Google Chrome dispõe de recursos para traduzir textos de uma página web acessada. 

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• CORRETA ❗❕

  1. No computador, abra o Chrome.
  2. Acesse uma página da Web que esteja em outro idioma.
  3. Na parte superior, clique em Traduzir.
  4. O Chrome traduzirá a página somente desta vez.

• GABARITO - CERTO

  Você pode usar o Chrome para traduzir uma página escrita em um idioma que você não entende.

  1) No computador, abra o Chrome.

  2) Acesse uma página da Web que esteja em outro idioma.

  3) Na parte superior, clique em Traduzir.

  4) O Chrome traduzirá a página somente desta vez.

  Não funcionou? 

  Tente atualizar a página da Web. Se ainda não estiver funcionando, clique com o botão direito do mouse em qualquer lugar da página. Depois, clique em Traduzir para [Idioma].

  https://support.google.com/chrome/answer/173424?co=GENIE.Platform%3DDesktop&hl=pt-BR

• Assertiva C

  O navegador Google Chrome dispõe de recursos para traduzir textos de uma página web acessada.

• Esse navegador traduz com a opção "traduzir" que normalmente aparece ao lado da estrela no canto direito.

• CERTO.

  O Chrome costuma oferecer o botão Traduzir,. para o usuário quando ele visita uma página em outro idioma.

• • Ao clicar com o botão direito do mouse aparace a opção de traduzir a página!

  Gab: Certo

• Gab: Certo

  Com o botão do mouse direito, temos a opção de "traduzir para o português".( Ao clicar, você poderá escolher outro idioma também para tradução.)

• Lembrando que o Chrome foi o primeiro navegador a disponibilizar essa opção:

  Ano: 2012 Banca: CESPE Órgão: MPE-PI  Prova: CESPE -Informática 2012 - MPE-PI - Técnico Ministerial -

  Considera-se que o Google Chrome seja o primeiro navegador a incorporar tradução automática no próprio navegador, sem a necessidade de plug-ins ou extensões adicionais. Ou seja, quando o idioma da página da web não corresponde às preferências de idioma definidas no navegador, ele oferece automaticamente a tradução da página da web para o seu idioma preferido.

  GABARITO CERTA

• E uso pra caramba.

• 1-Acesse uma página da Web que esteja em outro idioma. Na parte superior, clique em Traduzir. O Chrome traduzirá a página somente desta vez.

  2- Em qualquer ponto da página, clique sobre ela com o botão direito do mouse. No menu de contexto que será aberto, escolha a opção “Traduzir para [idioma]

  GAb: CERTO

  Vença seu maior inimigo, você mesmo!

• Quando clicamos com o botão direito do mouse sobre uma página em outro idioma, aparece, dentre outras opções, "Traduzir para o Português".

  

  Item correto.

• essa eu uso hahah

• E se a questão dissesse que o google chrome faz a tradução de todas as línguas do mundo. Estaria correta? Já vi uma questão cobrando sobre, mas faz muito tempo que até esqueci a resposta. Porém, acredito em 90% de estar errada. Se alguém puder confirmar minha pergunta.. que odin lhe pague, pois eu tô duro :D

• Super recomendo esse excelente livro do Fernando Mesquita para nossos estudos...https://www.planetaebook.com.br/CicloEara

• Complementando: Botão direito > Traduzir para o português > caso não funcione, f5 (atualizar a página).

• Para agregar mais conhecimento, saiba que esse recurso não contém todos os idiomas em seu dicionário e isso já caiu em concurso.

  CESPE - 2018 - BNB - Analista Bancário

  Com relação aos protocolos web e ao navegador Mozilla Firefox em sua versão mais atual, julgue o item seguinte.

  Uma das ferramentas mais completas do Mozilla Firefox é o corretor ortográfico, que é instalado no navegador e contém todos os idiomas em um único dicionário.

  ERRADO!

  O suporte do Firefox informa que, por questões de licença, nem todo idioma está disponível no corretor ortográfico. Por óbvio, não é sua obrigação saber o conteúdo da ajuda do Firefox, mas “desconfiar” que nem todos os idiomas do mundo estariam dentro do corretor ortográfico do Firefox.

  Prof. Victor Dalton

• Traduzir páginas da Web no Chrome

  No computador, abra o Chrome. Acesse uma página da Web que esteja em outro idioma. Na parte superior, clique em Traduzir. O Chrome traduzirá a página somente desta vez.

• É o recurso "tradução automática".

• O site da Google, famoso pela realização de pesquisas na Internet, oferece além dos resultados de textos, imagens, vídeos e notícias, outros recursos que talvez os usuários não conheçam.
  
  
  Quando acessamos uma página de Internet, poderemos ter resultados exibidos somente no idioma padrão escolhido (Português Brasil). Podemos ter resultados em outros idiomas, e o site oferecerá através de uma mensagem no canto superior direito, a possibilidade de tradução do conteúdo textual da página acessada.
  
  
  
  
  
  Fonte: cedido pelo professor. Google Tradutor em uma página acessada pelo Mozilla Firefox.
  
  
  Os recursos são acessíveis por qualquer navegador de Internet que acesse o site Google.
  
  
  
  
  Gabarito do Professor: CERTO.

• Quando você acessa uma página da web e ela abre em inglês, sempre no canto superior direito aparece para traduzir a página automaticamente, que é o recurso tradução automática.

• "tradução automática".

• GABARITO: CERTO

  Agora se questão fala que o navegador Google Chrome dispõe de todos os idiomas, ou melhor, de todas às línguas a questão está errada. Isso caiu numa questão do CESPE.

  @MOURA_PRF

   

  #FÉ NA MISSÃO

  "NÃO IMPORTA O MOMENTO DA SUA VIDA, SEMPRE EXISTEM MOTIVOS PARA CONTINUAR A LUTAR PELOS SEUS SONHOS E TER ESPERANÇA EM NOVOS RECOMEÇOS."

• O 'recurso' tratado no item é o Google Translator.

  Item Certo.

  Comece, persista e conquiste!

• hoje em dia no google é possivel quase tudo...

  certo

• Fico sem acreditar que em 2021 caiu uma questão fácil dessa. Já pode cair assim também na PF.

• CERTO

• Botão direito o mouse --> "Traduzir para o português"

• Já na minha prova....

  Por que Y funciona a partir de X, no qual, fica vinculado ao núcleo do sistema através do protocolo z ?

  Certo ou errado? @_@

• Quando acessamos uma página de Internet, poderemos ter resultados exibidos somente no idioma padrão escolhido (Português Brasil). Podemos ter resultados em outros idiomas, e o site oferecerá através de uma mensagem no canto superior direito, a possibilidade de tradução do conteúdo textual da página acessada.

• ESSA O PROFESSOR COMENTA

• MS EDGE também disponibiliza isso de forma prática. BOTÃO DIREITO + TRADUZIR PARA POTUGUÊS

• CERTO

  O site oferecerá através de uma mensagem no canto superior direito, a possibilidade de tradução do conteúdo textual da página acessada.

  Vulgo: Google Tradutor

• Oq o google não pode minha gente?

• C

  Google Tradutor

• dispõe até de sua vida. kkk

• google tradutor

• Gabarito:Certo

  Principais Dicas de Navegadores:

  • Google Chrome, Firefox e Edge são os principais.
  • Na verdade, pra você entender de navegadores basta MEXER nas principais funções.
  • Digo com absoluta firmeza que as principais questões englobam-se em conceitos básicos e principalmente nas teclas de atalhos, entre elas: F11 (exibir em tela cheia); CTRL + W (fechar aba); CTRL + T (abrir aba); F5 (Recarregar página); CTRL + L (localizar url); CTRL + D (adicionar favoritos); CTRL + B ou CTRL + SHIFT + B no caso do chrome (esconder a barra de favoritos); CTRLH + H (abrir histórico); CTRL + J (lista de downloads); CTRL + SHIFT + P ou CTRL + SHIFT + N no caso do chrome (janela privativa/anônima); CTRL + SHIFT + DEL (deletar os favoritos) entre outros.
  • Além disso, cai bastante a questão de navegação anônima (chrome) ou privada (firefox). Elas salvam o FADOTE (favoritos, downloads e textos copiados), as demais informações não são salvas.

   

  FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entrem em contato comigo e acessem meu site www.udemy.com/course/duartecursos/?referralCode=7007A3BD90456358934F .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português, leis, RLM, direito constitucional, administrativo etc. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

• CORRETO

  O site da Google, famoso pela realização de pesquisas na Internet, oferece além dos resultados de textos, imagens, vídeos e notícias, outros recursos que talvez os usuários não conheçam.

  Quando acessamos uma página de Internet, poderemos ter resultados exibidos somente no idioma padrão escolhido (Português Brasil). Podemos ter resultados em outros idiomas, e o site oferecerá através de uma mensagem no canto superior direito, a possibilidade de tradução do conteúdo textual da página acessada.

  Os recursos são acessíveis por qualquer navegador de Internet que acesse o site Google.

• Fala meu aluno(a)!

  QUESTÃO: O navegador Google Chrome dispõe de recursos para traduzir textos de uma página web acessada.

  CERTINHA.

  Você pode usar o Chrome para traduzir uma página escrita em um idioma que você não entende.

  1. No computador, abra o Chrome.
  2. Acesse uma página da Web que esteja em outro idioma.
  3. Na parte superior, clique em Traduzir.
  4. O Chrome traduzirá a página somente desta vez.

  OBSERVEM AS DIFERENÇAS ENTRE NAVEGADOR GOOGLE CHROME E GOOGLE!

  O que é Google?

  É o nome da empresa que criou e mantém o maior site de busca da internet, nomeado com o mesmo nome da empresa.

  O que é Google chrome?

  É uma página de navegação criada pela Google para acessar sites da internet.

  QUESTÕES INTERESSANTES SOBRE navegador Google Chrome!

  (CESPE 2021) O navegador Chrome permite a sincronização de dados, como histórico, favorito e senhas, a partir da conta Google do usuário. CERTO.

  (CESPE 2021) A versão atual do Google Chrome dispõe de recurso que permite avisar o usuário sobre a possibilidade de ele estar utilizando uma combinação de senha e de nome de usuário comprometida em um vazamento de dados em um sítio ou em um aplicativo de terceiros. CERTO.

  (CESPE 2021) O navegador Google Chrome dispõe de recursos para traduzir textos de uma página web acessada. CERTO.

  (CESPE 2020) O atalho SHIFT + ESC permite acessar o Gerenciador de Tarefas para visualizar e finalizar processos do Google Chrome em execução. CERTO.

  (CESPE 2018) No navegador Chrome, se a opção de sincronização estiver ativada, informações como favoritos, históricos e senhas serão salvas na conta do Google do usuário e poderão ser recuperadas, se necessário. CERTO.

  Rumo à aprovação meu aluno(a)!

  Bons Estudos!

Questão 5028466

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Internet; Protocolo e Serviço

A respeito de noções de informática, julgue o item a seguir. 

O POP3 é um protocolo utilizado para serviços de correio eletrônico e tem a função de transporte no envio de emails do cliente para o destinatário. 

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito: Errado

  SMTP é utilizado para ENVIO (Sua Mensagem Tá Partindo)

  POP3 é protocolo de RECEBIMENTO (recebe, baixa e deleta mensagens de um servidor de e-mail)

  IMAP tbm é protocolo de RECEBIMENTO (não apaga as mensagens da caixa de correio – elas ficam permanentemente armazenadas no servidor. Trata-se do protocolo que permite que uma mensagem seja lida sem a necessidade de transferi-la do servidor para o cliente. Dessa forma, você pode acessar sua caixa de e-mails de qualquer dispositivo sem descarregar a mensagem.)

• ERRADA❗❕

   SMTP é um protocolo de envio, ambos POP3 e IMAP são usados para recebimento, armazenamento e organização das mensagens do lado do cliente. A questão fez uma inversão de conceitos!

  • POP3 baixa e aPaga do servidor
  • IMAP baixa e Mantém no servidor

  Complementando...

   

   

• GABARITO - ERRADO

  POP3 E IMAP SÃO DE RECEBIMENTO / ARMAZENAMENTO

  Envio - SMTP

  Sua Mensagem tá partindo

• GAB: ERRADO

  SMTP - Envio de email. (Na Internet por padrão, já na Intranet, envia e recebe) PORTA: 587

  POP-3 - Recebimento de email + as mensagens não ficam armazenadas no servidor. PORTA: 110

  IMAP - Recebimento de email + as mensagens ficam armazenadas no servidor. PORTA: 143

  Sobre o assunto:

   FAPEC - 2020 - UFMS - Técnico de Tecnologia da Informação

  Qual alternativa a seguir apresenta protocolos que devem ser utilizados para permitir o envio e o recebimento de mensagens por meio do programa de correio eletrônico?

  R: SMTP E POP3

   IBFC - 2019 - Emdec - Técnico em Informática Jr

  Quanto aos Protocolos de Serviços de Mensagem SMTP, POP e IMAP, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

  I. O SMTP é um Protocolo padronizado para envio de mensagem (e-mail), o qual é configurado nos servidores de saída/servidores de envio. CERTA

  II. O POP é um Protocolo padronizado para recebimento de mensagem (e-mail), o qual é configurado nos servidores de entrada. CERTA

• SMTP -> Sua Mensagem Tá Partindo => protocolo de envio de mensagens. (SIMPLE MAIL TRANSFER PROTOCOL) PORTA: 25/587 OU 465 -> CRIPTOGRAFA COM SSL. (CAMADA DE APLICAÇÃO)

   POP -> PROTOCOLO DE RECEBIMENTO, recebimento de email e as mensagens não ficam armazenadas no servidor. PORTA 110/995

   IMAP -> PROTOCOLO DE RECEBIMENTO, ACESSA AS MENSAGENS QUE FICAM ARMAZENADAS NO SERVIDOR. PORTA 143/993

   SNMP -> PROTOCOLO SIMPLES DE GERENCIAMENTO DE REDE.

  GAB: ERRÔNEO

• Assertiva E

  O POP3 é um protocolo utilizado para serviços de correio eletrônico e tem a função de transporte no envio de emails do cliente para o destinatário.

  POP3 = protocolo de recebimento.

•  POP3 é um protocolo de RECEBIMENTO de correio eletrônico.

• Acho que a prova da PF 2021 deve ser nesse nível:

  O POP3 começa quando o agente de usuário (o cliente) abre uma conexão TCP com o servidor de correio (o servidor) na porta 110. Com a conexão TCP ativada, o protocolo passa por três fases: autorização, transação e atualização. (CERTO)

  Redes de Computadores e a Internet uma abordagem top-down - KuRose | Ross

  O POP3 tem dois modos: keep e delete. No modo delete, a mensagem é apagada da caixa postal logo após cada download. No modo keep, uma cópia da mensagem permanece na caixa de correio após o download. (CERTO).

  Comunicação de Dados e Redes de Computadores - Quarta Edição Behrouz A. Forouzan

• POP3 é um protocolo de RECEBIMENTO de mensagens.

• SMTP= ENVIO DE E-MAIL

  POP3= RECEBE E-MAIL ( Não guarda cópia )

  IMAP= RECEBE E-MAIL ( Guarda cópia )

• PROTOCOLOS DE E-MAIL

  POP --> Post Office Protocol

  ➥ Pro português - Protocolo dos Correios - é um protocolo padronizado para recebimento de mensagens; é configurado nos servidores de entrada. Ele transfere a mensagem para o dispositivo configurado à receber, ele realiza o download da informação. O e-mail será retirado (baixado) do servidor de entrada e será armazenado no dispositivo ajustado com o protocolo POP para recebimento.

  [...]

  ORIGEM

  ➥ Foi criado para ser uma forma simplificada de receber, baixar e deletar mensagens de um servidor de e-mail.

  [...]

  ____________

  Fontes: Wikipédia; Questões da CESPE; Colegas do QC.

• POP3: Lembrar de POBRE..não dá nada,só RECEBE

• `POP3 e o PASSIVO só recebe kkkkkkk

• POP3 de aplicação pessoal,simples assim,você só precisa aprender as camada rede que são quatro (aplicação,transporte,rede e enlace).A questão errou a mensionar o POP3 na função TRANSPORTE.

• haaaaa questão fresquinha

  direto do forno

• A questão não mencionou envio ou recebimento, mencionou Transporte!

• o POP é POBRE..não dá nada p ngm

• POP - Você lembra de PObre , o pobre não dá nada a ninguém só RECEBE. O pobre tem internet ruim e não pode ficar o dia inteiro na internet lendo email , então quando ele acessa o email as mensagens são copiadas de sua caixa de entrada para seu computador (lê OFFLINE)

   

  IMAP - também de recebimento , porém diferente do POP acessa ONLINE os dados na caixa postal sem a necessidade de baixá-los para o pc.

   

  SMTP → Sua Mensagem Ta Partindo ( protocolo de envio de mensagens)

  Fonte: comentários top daqui do qc, ai tem q ter o velho crtl c e crtl v, rsrs

• ERRADO.

  POP3 é um protocolo de RECEBIMENTO de correio eletrônico. O destinatário da mensagem usa o POP3 para descarregar a mensagem do MDA (agente de entrega de mensagens). Portanto, POP3 não tem a função de envio de emails.

• pop 3=== protocolo da camada de aplicação que foi criado como uma forma simplificada para receber, baixar (fazer download) e deletar mensagens de um servidor de e-mail.

• Só de curiosidade

  Portas utilizadas pelo IMAP: 

  Sincronismo de e-mails sem criptografia → Porta 143 

  Sincronismo de e-mails com criptografia → Porta 993

• Só complementando .

  Pop para criptografia utliza a porta 995

  Imap para criptografia a porta 993

  Smtp para anti spam a porta 587 e para criptografia 465

  As portas normais são:

  Pop3 = 110 (lembra da pop100)

  IMAP4= 143

  Smtp= 25

• Gabarito: errado.

  a principal função do POP3 é acessar e descarregar as mensagens do servidor de e-mail, de modo que elas possam ser acessadas off-line.

• É um protocolo de recebimento.

• Gabarito: errado

  POP = Pronto Olha o Pc ( olhar o pc, porque chega mensagem)

• POP3: CLIENTE DE EMAIL: SIM ENVIA MENSAGENS: NÃO (Esse papel, é do SMTP) "O POP3 é o protocolo da camada de aplicação, que efetua o recebimento das mensagens, via cliente de correio eletrônico. (pop3:baixa tudo, Imap: baixa só o cabeçalho da mensagem e a deixa no servidor)

• Gabarito: Errado

  O Protocolo de e-mail POP 3:

  Recebe, baixa e deleta.

• ♫♫♫ o POP é quem baixa o pop é quem baixa o IMAP não baixa ninguém, o imap acessa na provedora, mas se quiser pode baixar também ♫♫♫

• Gabarito: Errado

  POP3 = Opera com Recebimento e não guarda Copia.

• O navegador não suporta protocolos de correio

  eletrônico (SMTP, POP, IMAP).

  Só o suporta HTTP e HTTPS

• • POP3: Post Office Protocol Version 3 - Protocolo de Agência de Correio “Versão 3”. Porta 110.
  • é usado para o recebimento de mensagens de e-mail. Baixando a mensagem do servidor e copiando na máquina que recebeu.

• POP3 - recebe, baixa e deleta mensagens de email. Protocolo da camada de aplicação

• SMTP envia.

  PO3 Recebe e não faz uma cópia.

  Imap recebe e faz uma cópia.

  Gabarito: E.

• POP3 (Post Office Protocol, versão 3) Correio eletrônico. Responsável por RECEBER, BAIXAR, deletar mensagens.

• POP3 : serve para o acesso remoto ao servidor e permite que o usuário baixe todos os e-mails recebidos para um dispositivo local.

  GAb: ERRADO

  Vença seu maior inimigo, você mesmo!

• PObre só RECEBE = protocolo de RECEBIMENTO 

  No POP3 apenas tem a opção USER E PASS -usuário e senha

• O POP3 é um protocolo de RECEBIMENTO de email, no qual as mensagens são descarregadas do servidor. O protocolo de ENVIO de emails é o SMTP.

  Item errado.

• O POP3 é um protocolo de recebimento de e-mail. Para envio, usa-se o SMTP.

  Em uma questão mais elaborada, o avaliador pode perguntar os modos de funcionalidade do POP3. Este possui dois modos:

  • Modo delete: a mensagem é apagada da caixa postal logo após cada download;
  • Modo keep: uma cópia da mensagem permanece na caixa de correio após o download.

  ~ Ademais, O POP3 é ineficiente em diversas situações. Ele não permite ao usuário organizar suas mensagens no servidor; o usuário não pode criar pastas (folders) diferentes no servidor (obviamente, o usuário pode criar pastas em seu próprio computador). Além disso, o POP3 não permite que o usuário verifique parte do conteúdo da mensagem antes de fazer o download. Em contrapartida, o IMAP (outro protocolo de recebimento) realiza todas as funções citadas acima. Por isso, este é mais recomendado.

  A fonte que utilizo é o Forouzan.

• É um protocolo cliente-servidor que permite que necessariamente copia (baixa) as mensagens de um correio eletrônico do servidor para maquina cliente, permitindo a leitura das mensagens recebidas ainda que off-line.

• ERRADO

  SMTP= Sua Mensagem Tá Partindo (envio)

  "O POP é quem baixa, o POP é quem baixa, o IMAP não baixa ninguém!"

  POP= Apaga as mensagens (recebimento)

  IMAP= Mantém as mensagens (recebimento)

• Sendo objetivo:

  POP: recebe, baixa os e-mails

  SMTP: envia os e-mails

• SMTP = Saída de email

  POP3 = Recebe email ( Apaga as mensagens )

  IMAP = Recebe email ( Mantém as mensagens )

  GABARITO = ERRADO

  Fé todos os dias

  Sonhos são reais

  Nos vemos na posse

• SMTP - Seu e-Mail Tá Partindo.

  IMAP - Ih, Mantém Ai Poxa!

  POP - Pobre Só Recebe.

• gab. errado

  O POP3 é um protocolo utilizado para serviços de correio eletrônico e tem a função de transporte no envio de emails do cliente para o destinatário.

  pop3 e imap = cuida do recebimento da mensagem

  smtp = usado para o envio da mensagem

  smtp = sua mensagem ta partindo

  seja grato a DEUS por tudo.. ame!

•  O POP3 é um protocolo que permite que um computador local faça a conexão em um servidor e baixe as mensagens no cliente de e-mail, como Outlook (Windows), Mail (Mac OS X), entre outros.

  A principal função do POP3 é acessar e descarregar as mensagens do servidor de e-mail, de modo que elas possam ser acessadas off-line.

  Gabarito: Errado

• POP3 lembra de POBRE -> Ele só recebe e lê diretamente na provedora.

  Envio? SMTP.. Cuidado, SMTP dentro de um mesmo servidor ou intranet ele pode enviar e receber.

• NISHIMURA WINS

• SMTP= ENVIO DE E-MAIL POP3= receber e-mail (não guarda cópia) IMAP= RECEBER E-MAIL (GUARDA CÓPIA)

• Como disse um companheiro de estudo aqui do QConcursos: o PoP3 é o PoPuxa, ele puxa as mensagens.

• POP3 -> Porta 110 - Camada de aplicação

  Um protocolo de recebimento de e-mail que baixa o conteúdo do servidor para a máquina(regra), porém você pode configurar para que ele assim não o faça.(exceção)

  SMTP- CAMADA DE APLICAÇÃO -> Protocolo de transferência de mensagem & ANEXOS. Quando SMTP é utilizado em intranets ele ainda faz envio e o recebimento.

  Porta SMTP era a 25, foi alterada para 587 (Envio de e-mails sem criptografia)

  ou a 465 (Envio de e-mails com criptografia)

• Lembra daquela motinha POP que é super restrita e pega 1L de gasolina...

  só recebe.

  gabarito.: errado.

• POP 3 está na camada de aplicação.

• "O PAPA É POP, O PAPA RECEBE!"

• POP3 é recebimento de e-mail e não envio.

• "O PAPA É POP!"

  (Musica dos Engenheiros do Havaí)

  O Papa Pop RECEBE muito dinheiro...

  (Eu gravei assim! Rsrs)

• Só uma colocação a respeito do protocolo SMTP:

  SMTP na INTERNET, só envia.

  SMTP na INTRANET, envia e recebe.

  .

  Isso já foi cobrado em provas CESPE.

• Gabarito: Errado

  POP3 -> Recebe E-mail e não guarda cópia.

• POP = RECEBIMENTO

• Galera,

  POP3 é um protocolo que permite que um PC faça a conexão em um servidor e baixe as mensagens de e-mail, como Outlook (Windows), Mail (Mac OS X), entre outros. Logo, com base nessa informação temos que ele é um protocolo de recebimento de e-mails e não de envio.

• POP e IMAP são utilizados para recebimento.

  • O POP baixa a mensagem para o computador, excluindo do servidor.
  • No IMAP é possível acessar as mensagens diretamente do servidor.

  SMTP para envio e recebimento (entre servidores).

• SMTP= ENVIO DE E-MAIL

  POP3= RECEBE E-MAIL ( Não guarda cópia )

  IMAP= RECEBE E-MAIL ( Guarda cópia )

• ERRADO

  O cliente de e-mail deve ser configurado com informações do usuário e informações do servidor, como servidor de entrada POP3 e saída SMTP.

  complementando..

  Smtp: Protocolo para enviar email. Porta 25 ou 587

  Pop3: Protocolo para "pedir" emails, para recebimento de emails. Porta 110

  Imap: Protocolo de acesso instantâneo às mensagens. Porta 143

• Dicas para gravar as porta do POP, SMTP e IMAP

  P11OP → Porta 110 (POP)

  587P → Porta 587 (SMTP)

  IMAP → Conta quantos pauzinhos tem em cada letra (IMA). I = 1, M = 4 e A = 3. Logo, Porta 143

  Eu gravei assim :D

• UAICREDOUAI

  FIQUEI PROCURANDO A PEGADINHA, CESPE NÃO COSTUMA COBRAR QUESTÕES FÁCEIS ASSIM NÃO.

  GABA: ERRADO

  PROTOCOLO DE ENVIO DE E-MAIL SMTP (SUA MENSAGEM TA PARTINDO)

• PROTOCOLO DE RECEBIMENTO

  Baixa e-mails, e apaga do servidores.

  3 FASES:

  AUTORIZAÇÃO: User e Pass

  TRANSAÇÃO: Recupera as msgs

  ATUALIZAÇÃO: Servidor apaga as msgs que foram marcadas.

  Utiliza o protocolo TCP

  PORTA: 110 s/cripto

  COM CRIPTO: 995 se for POP3S - ou seja, se tiver camada TLS ou SSL

• ERRADO

  POP3 - Post Office Protocol v3 - Protocolo de recebimento de email. Esse protocolo é responsável por baixar os emails do servidor de email para o computador do usuário. Pode ser configurado para deixar uma cópia no servidor. Utiliza a porta 110.

• POP é protocolo de recebimento, e não de envio.

• Complementando.... não é protocolo de TRANSPORTE, é protocolo da camada aplicação.

• Protocolos de envio e recebimento

  SMTP= ENVIO DE E-MAIL ( Sua msg tá partindo)

  POP3= RECEBE E-MAIL ( Não guarda cópia )

  IMAP= RECEBE E-MAIL ( Guarda cópia )

• Para o envio, um cliente de e-mail, utiliza o protocolo SMTP;

  Para recebimento o usuário pode optar por IMAP ou POP3

• POP3: Baixa todas as mensagens 

  IMAP: Ficam armazenadas no servidor

• A função do POP3 é transferir emails do servidor de mensagens recebidas do provedor para o computador do usuário.

  GABARITO: ERRADO

  O servidor SMTP (Simple Mail Transfer Protocol – protocolo de Transferência de Correio Simples) é o protocolo responsável pelo envio dos emails. É utilizado para a entrega de um email a partir de um cliente de email ou de um servidor de email diretamente para um servidor de email.

• POP3: Correio eletrônico. Responsável por receber, baixar, deletar mensagens.

• RECEBER!!

• O que é POP3

  O Post Office Protocol serve para o acesso remoto ao servidor e permite que o usuário baixe todos os e-mails recebidos para um dispositivo local.

• Gab.: ERRADO

  SMTP

• POP3 = Responsável pelo RECEBIMENTO (entrada) de e-mails

  Transfere as mensagens (apaga do servidor) Leitura OFF-LINE dos e-mails

  POP (off-line) e IMAP (online) = ambos responsáveis pelo RECEBIMENTO dos e-mails

• POP3 = Responsável pelo RECEBIMENTO, ou seja, (entrada) de e-mails

• Responsável por envio é o SMTP.

  Bizu!

  Sua Mensagem Tá Partindo

• Pop3: Protocolo Camada de aplicação.

  Criado como uma forma simplificada para receber, baixar e deletar mensagens de um servidor de email.

  POP ou IMAP utilizados para recuperar servidor de correio eletrônico os emails recebidos.

• Envio= SMTP ou IMAP Recebimento= POP3

• O POP3 é um protocolo que permite que um computador local faça a conexão em um servidor e baixe as mensagens no cliente de e-mail, como Outlook (Windows).

• POP3 - Porta 110 - Protocolo da camada de Aplicação que foi criado como uma forma simplificada para receber, baixar (fazer o download) e deletar msg de um Servidor de e-mail.

  Fonte: Estratégia

  GABARITO: ERRADO

• GABARITO: ERRADO

  VAMOS PELO O BÁSICO - É O SIMPLES QUE DÁ CERTO

  O enunciado falou em "envio de mensagem", desse modo, não são utilizados os protocolos POP e nem o IMAP, visto que ambos não tem essa função de enviar mensagem.

  POP

  • Porta 110;
  • Seu uso é remendado quando o usuário não tem acesso constante com a internet;
  • Responsável por baixo o arquivo do servidor de e-mail;
  • O arquivo baixado é excluído do servidor do e-mail;

  IMAP

  • Porta 143;
  • O seu uso é recimendado quando o usuário tem o acesso constante com a internet;
  • Responsável por baixa o arquivo do servidor do e-mail;
  • O arquivo baixado ainda ficar no servidor de e-mail mesmo que o usuário baixa diversas mesmo, mas esse pode a seu critério faz a exclusão manualmente;

  SMTP

  • Porta 25;
  • Protocolo para envio de mensagens usando correio eletrônico;
  • SMTP - Sua Mensagem esTa Partido;

  INDO MAIS FUNDO - CAIU NA PROVA DA PF 2018

  PROTOCOLO SMTP

  • Pode ser tanto de envio (internet) como recebimento(intranet).
  • Vai DEPENDE da onde a questão está se posicionado.

  @MOURA_PRF

   

  #FÉ NA MISSÃO

   

  "OBRIGADO DEUS, POR MAIS UM DIA DE VIDA, POR MAIS UMA OPORTUNIDADE DE ESTUDAR, OBRIGADO SENHOR, MESMO ESTADO MORRENDO DE DOR NAS COSTA E CANSADO O SENHOR ESTÁ ME FORTALECENDO COMO PODE.

   

  "NÃO IMPORTA O MOMENTO DA SUA VIDA, SEMPRE EXISTEM MOTIVOS PARA CONTINUAR A LUTAR PELOS SEUS SONHOS E TER ESPERANÇA EM NOVOS RECOMEÇOS."

• Gab. Errado

  POP <--- Recebe

  SMTP ---> Envia

  IMAP <--- Recebe

• Gab. Errado

  POP <--- Recebe

  SMTP ---> Envia

  IMAP <--- Recebe

  (Copiando para aparecer na minha timeline)

• Apenas reforçando:

  IMAP - acesso a msg

  POP - recebe a msg

  SMTP - envio de msg

  ** ATENÇÃO: Para a CESPE quando falar em INTRANET = SMTP faz recebimento e envio!!

• gab e

   POP3 é um protocolo utilizado para serviços de correio eletrônico e tem a função de transporte no envio de emails do cliente para o destinatário.

  pop3 = recebe e-mail mas não guarda

  imap = recebe e-mail e guarda

  smtp = envia a mensagem

  glória a DEUS!

• A principal função do POP3 é acessar e descarregar as mensagens do servidor de e-mail, de modo que elas possam ser acessadas off-line.

  Item ERRADO

  Fonte: https://www.hscbrasil.com.br/protocolo-pop3/#:~:text=Entenda%20o%20que%20%C3%A9%20protocolo%20POP3&text=O%20POP3%20%C3%A9%20um%20protocolo,OS%20X)%2C%20entre%20outros.

  Comece, persista e conquiste!

• POP só recebe... é isso né ?

  grande abs.

• O POP é um protocolo apenas de recebimento. Ele faz o download do e-mail para o computador cliente e apaga do servidor.

  O IMAP também é um protocolo de recebimento, mas conta com mais recursos que o POP. O principal é que não é necessário realizar o download do e-mail para o cliente para se ter acesso ao conteúdo, permite também que as mensagens sejam armazenadas no próprio servidor.

  Já o SMTP é um protocolo de envio de mensagens.

• GAB: errado

  Vale ressaltar também que o POP3 é um protocolo de comunicação unidirecional, o que significa que os dados são extraídos do servidor remoto e enviados para o cliente local. Por padrão, a porta POP3 é: Porta 995 – Porta SSL / TLS, também conhecida como POP3S.

• POP e IMAP -> PROTOCOLOS DE RECEBIMENTO

  SMTP -> PROTOCOLO DE ENVIO

• POP e IMAP -> PROTOCOLOS DE RECEBIMENTO

  SMTP -> PROTOCOLO DE ENVIO

  POP LEMBRA POP UP - RECEBIMENTO

  SMTP - O S DE SMTP LEMBRA SAÍDA

• SMTP= S de Send ( envio)

  PÕP3= RECEBE E-MAIL ( naÕ guarda)

  IMAP= RECEBE E-MAIL ( A de Armazena)

• GAB: ERRADO

  POP3

  • É um protocolo de recebimento de e-mail
  • Sua função é buscar as mensagens de um servidor
  • O protocolo POP3 trabalha sobre o TCP na porta 110

  P.S: Esse protocolo não provê nenhum meio para um usuário criar pastas remotas e designar mensagens a pastas. 

• Pop pega, baixa e apaga automaticamente

• POP e IMAP, recebimento de mensagens.

  SMTP: envio ( Sua Mensagem Ta Partindo).

• GABARITO ERRADO

  POP3: porta 110 -> servidor ou protocolo responsável pela entrada, recebimentos das mensagens de correio eletrônico. Por padrão descarrega a caixa postal no servidor. É usado para se comunicar com o servidor de e-mail e baixar os e-mails para um cliente de e-mail.

  O acesso via POP baixa todas as mensagens do servidor e as salva localmente em seu computador, não deixando uma cópia das mensagens no servidor, a menos que você marque a opção “deixar cópia no servidor” nas configurações do seu programa de e-mail. Esse protocolo tem acesso apenas à caixa de entrada, não conseguindo baixar nenhuma outra pasta de sua conta.

  Instruções típicas como USER e PASS são permitidas pelo protocolo POP

• • Utiliza o protocolo SMTP para enviar e o protocolo POP ou IMAP para receber.

  - O SMTP pode ser utilizado para enviar e receber dentro de uma intranet.

  - O comando USER é utilizado para autenticar o usuário, precedendo o comando PASS, onde o usuário digitará sua senha.

  - O @ tem sentido de preposição, sendo utilizado para separar o nome do usuário do nome do provedor

• POP3 RECEBE E-MAIL

• errei , por achar que ele transportava os e-mails ! Avante na Luta !!!!!!!!!!

• GAB ERRADO

  Para quem está em dúvida sobre os protocolos usados no:

  Cliente de e-mail:

  • SMTP---> Envio do e-mail para provedora;
  • SMTP--->Envio do e-mail de provedora para provedora;
  • POP-----> Baixa direto da provedora (o e-mail);
  • IMAP----> Acessa direto na provedora (o e-mail) (Não baixa, apenas recebe)

  Webmail

  • HTTP/HTTP's--->Envia o e-mail para provedora;
  • SMTP-------------->Envia o e-mail de provedora para provedora;
  • HTTP/HTTP's---->Baixa o e-mail da provedora.

• Lembrando que o POP trabalha com dois modos :

  DELETE:

  Apaga as mensagens do servidor logo após o download

  KEEP :

  Mesmo realizando o download, as mensagens permanecem na caixa de mensagens (parecido com o IMAP)

• POP3 correio eletrônico responsável por receber, baixar, deletar mensagens.

• Protocolo POP3 é o protocolo de e-mail que acessa a caixa de e-mail e BAIXA todos os emails da Caixa de Entrada para o computador que foi configurado. 

•   O POP3 é de extrema SIMPLICIDADE.

  A configuração para operar em modo recuperação ou descarte é feita pelo USUÁRIO.

• Eu sabia q o POP3 baixava os e-mails, mas considerei q dizer q "envia" não estaria errado, até porq pra baixar vc precisa obviamente enviar também não eh? Errei por essa minha interpretação, inferno

• Errado.

  O POP3 é um protocolo de RECEBIMENTO de correio eletrônico. O destinatário da mensagem usa o POP3 para descarregar a mensagem do MDA (agente de entrega de mensagens). Portanto, POP3 não tem a função de envio de emails.

• Envio: SMTP = sua mensagem tá partindo.

• Gravei e nunca mais errei.

  POP - Entrada

  SMTP - Saída

• Como diria o Prod. Deodato, POP é como pai de santo, só recebe!

• GAB ERRADO

  Para quem está em dúvida sobre os protocolos usados no:

  Cliente de e-mail:

  • SMTP---> Envio do e-mail para provedora;
  • SMTP--->Envio do e-mail de provedora para provedora;
  • POP-----> Baixa direto da provedora (o e-mail);
  • IMAP----> Acessa direto na provedora (o e-mail) (Não baixa, apenas recebe)

  Webmail

  • HTTP/HTTP's--->Envia o e-mail para provedora;
  • SMTP-------------->Envia o e-mail de provedora para provedora;
  • HTTP/HTTP's---->Baixa o e-mail da provedora.

• SMTP - Seu eMail Tá Partindo ( só envia)

  POP3 - Pai de santo só recebe ( só recebe)

• O POP3 é um protocolo utilizado para serviços de correio eletrônico e tem a função de transporte no recebimento de emails,

• Se você é adiantado na matéria, provavelmente poderia errar, igual eu

  De fato, o POP3 recebe emails no servidor destinatário, mas nesse caso é o webmail que ENVIA esse email por meio de uma requisição ACK para o cliente. Do jeito que a questão ficou redigida, também estária correto afirmar isso.

• SMTP: S de Send, que em inglês quer dizer "enviar". Assim, SMTP é protocolo de ENVIO.

  POP3 e IMAP, por outro lado, são protocolos de recebimento, sendo que no caso do POP3 recebe-se as mensagens de email, apagando-as do servidor, ao passo que o IMAP recebe as mensagens mantendo-as no servidor.

• POP3 - Recebe, baixa e deleta

  SMTP - Envia mensagens a um servidor, mas não recebe

• pop 3 -> pai de santo só recebe kkkkk acertei essa questão porque lembrei desse mnemônico... Referente a letra "p"

• gabarito errado✔

  POP - "Porta" de Entrada, Recebe

  SMTP - Saída, Envio

  é bobo ,mas ajuda lembrar

  -Tudo tem o seu tempo determinado, e há tempo para todo propósito debaixo do céu (Ecl. 3:1-17)

• os filtros da informatica estão deixando a desejar em alguns pontos

  EX:

  Internet: Conceitos, Web (www), Deep e Dark Web, Tecnologias de Acesso, Internet das Coisas (lot);

  Protocolos de Comunicação: Conceitos; Modelo OSI/ISO, Arquitetura TCP/IP, Protocolos das Camadas de Rede, Transporte e Aplicação.

   

  qc please

• Falou em enviar mensagem é SMTP = Sua Mensagem Tá Partindo.

  Pra cima.

• Questão descreve a função do SMTP (protocolo usado para envio de mensagem)

• Pop3 = Peguei o e-mail (recebi)

  SMTP = Soltei o e-mail (enviei).

  Gabarito: errado.

• SMTP= ENVIO DE E-MAIL

  POP3= RECEBE E-MAIL ( Não guarda cópia )

  IMAP= RECEBE E-MAIL ( Guarda cópia )

• O único para envio é SMTP (sua mensagem tá partindo)

• O correio eletrônico poderá ser acessado pelo navegador de Internet (modalidade webmail) ou por um cliente de e-mail.
  
  
  Cada forma de acesso utilizará um conjunto de protocolos, porém é possível alterar esta configuração no cliente de e-mail.
  
  
  Vamos considerar o cenário ilustrado na imagem a seguir.
  
  
  
  
  Fonte: Cedido pelo professor.
  
  
  O remetente usa webmail e envia uma mensagem para o seu servidor (Gmail). O protocolo IMAP4 foi usado. Com ele, as mensagens são enviadas e recebidas pelo navegador de Internet, transferindo cópias e mantendo as mensagens no servidor.
  
  
  O servidor do remetente (Gmail) troca mensagens com o servidor do destinatário (Hotmail, Exchange). O protocolo SMTP é para enviar mensagens entre servidores, e do cliente de e-mail para um servidor.
  
  
  O destinatário usa o Microsoft Outlook (cliente de e-mail) para receber a mensagem que está no seu servidor. O protocolo POP3 transfere a mensagem para o cliente e poderá apagar do servidor.
  
  
  Quais são os erros da questão?
  
  
  - O POP3 é para recebimento. O SMTP é para envio.
  - o POP3 é para trocar mensagens com origem no servidor e destino no cliente.
  
  
  O POP3 é um protocolo utilizado para serviços de correio eletrônico e tem a função de transporte no recebimento de mensagens no cliente de e-mails do destinatário.
  
  
  
  
  Gabarito do Professor: ERRADO.

• SMTP= ENVIO DE E-MAIL

  POP3= RECEBE E-MAIL ( Não guarda cópia )

  IMAP= RECEBE E-MAIL ( Guarda cópia )

  comentário do FLAVIO

  MELHOR BIZU

• POP- Pobre não envia e-mail só recebe .

• "o POP e quem baixa, o POP é quem baixa o IMAP não baixa ninguém.

  o IMAP acessa a provedora mas se quiser pode baixar também."

  Dica do Ranielison Ferreira dos Passos.

• POP - Põe no servidor (baixa, recebe e deixa no servidor);

  IMAP - Mantém no servidor (não envia nada, apenas recebe e fica no servidor).

• Errado. O Pop3 só recebe. Quem envia e recebe é o SMTP

• Erros da questão:

  - O POP3 é para recebimento. O SMTP é para envio.

  - o POP3 é para trocar mensagens com origem no servidor e destino no cliente.

  O POP3 é um protocolo utilizado para serviços de correio eletrônico e tem a função de transporte no recebimento de mensagens no cliente de e-mails do destinatário.

• gab e

  O pop 3 vai baixar a mensagem que está armazenada no servidor de e-mail.

  Exemplo: João, cliente do servidor de e-mail gmail, vai enviar para Maria, cliente do servidor hotmail.

  (servidor para servidor = SMTP)

  A mensagem chega no servidor hotmail.

  A maria (cliente hotmail) vai entrar com login e senha, e usando o POP 3 vai baixar a msg para seu computador.

• Para MEMORIZAR:

  POP3 e IMAP são "pai de santo", ou seja, só RECEBEM.

• POP3 O Post office é um protocol é um protocolo que trabalha no ciclo das mensagens eletrônicas. Serve para que os usuários possam facilmente baixar as suas mensagens de e-mail do servidor.

  Fonte: Alafacon, apostila PCPE 2016, pág, 288.

• SMTP= ENVIO DE E-MAIL

  POP3= RECEBE E-MAIL ( Não guarda cópia )

  IMAP= RECEBE E-MAIL ( Guarda cópia )

• POP3 - (Porta 110) Recebe mensagens, transfere para o computador as mensagens armazenadas no servidor.

• SMTP; SUA MENSAGEM TÁ PARTINDO.

• POP 3 - Poste Office Protocol, Versão 3

  • Protocolo da camada de aplicação;
  • Protocolo da camada de transporte = TCP
  • Função: Recebimento mensagens de um servidor de e-mail;
  • O que faz: Armazena a mensagem na "máquina" do destinatário (POR PADRÃO);
  • Particularidade: No modo Keep, ele mantém uma cópia das mensagens na caixa postal mesmo após a realização do download.

  Utiliza a porta 110

• POP3 - (Porta 110) Recebe mensagens, transfere para o computador as mensagens armazenadas no servidor.

• POP3

  Pobre só recebe hahaha

  Gab: errado.

• POP3: recebe e armazena

• smtp seria o correto, pop3 recebe a mensagem.

• POP3= Puxa a mensagem do Provedor

• SMTP envio

  POP recebimento

• Gabarito: Errado.

  Trata-se, na verdade, do protocolo SMTP.

  Como contribuição, deixo o meu resumo sobre o protocolo POP3 (compilei as informações mais importantes do livro do Forouzan):

  Porta: 110. 

  É um protocolo simples, mas com funcionalidades limitadas. Ele é considerado como um protocolo de terceiro estágio, também chamado de protocolo "pull", pois ele possui a função de puxar as mensagens do servidor de correio eletrônico até o destinatário.

  Funcionamento: O cliente abre uma conexão com o servidor na porta TCP 110. Em seguida, ele transmite seu login (nome de usuário) e password (senha) para acessar a caixa de correio. O usuário pode, então, listar e baixar as mensagens, uma de cada vez. 

  Quando o usuário faz o download da mensagem e ela é apagada da caixa postal, diz-se que a operação ocorreu em modo delete. 

  Desvantagens do uso do POP3: 

  • Não permite que o usuário organize suas mensagens no servidor. 

  • Usuário não pode criar pastas diretamente no servidor. 

  • Não permite que o usuário verifique o conteúdo da mensagem antes de fazer o download.     

  O usuário pode configurar dois modos de leitura: "ler e apagar" e "ler e guardar". 

  Modo "ler e apagar": O usuário leu e apaga, não tem como acessar a mensagem novamente em outro dispositivo. Por exemplo, você usa o POP3 no teu serviço e em casa. Se usou no serviço, leu e apagou, você não consegue ler a mensagem em casa, pois ela foi excluída do servidor. 

  Modo "ler e guardar": É o oposto do exemplo acima. O usuário consegue ler no serviço e não exclui. Assim, caso ele consulte o correio eletrônico em casa, ele conseguirá visualizar a mensagem novamente. 

  (SIMULADO NACIONAL PF 2021/ PROJETO MISSÃO) O protocolo POP3 é utilizado para download das mensagens de correio eletrônico, permitindo, após o download, que seja mantida uma cópia das mensagens no servidor de correio ou que as mensagens sejam apagadas. (Gab: Certo). 

  Dados cifrados: Porta 995.   

  Espero ter ajudado.

  Bons estudos!

• POP3:

  • Porta 110
  • Exclui do servidor
  • Possibilidade de acesso offline

• Trata-se, na verdade, do protocolo SMTP . POP3 é usando para receber.

• Comentários do prof. Diego do Estratégia (@professordiegocarvalho):

  O protocolo utilizado para envio de e-mails é o SMTP; POP3 é utilizado para recebimento.

  Gabarito: Errado

• errado, o POP³ tem a função de receber o email enviada pelo correio eletrônico !

• Receber mensagem.

• Protocolo para recebimento de mensagens de correio eletrônico

   Processo: RECORTAR / COLAR

• ENVIAR é SMTP.

• Em 13/09/21 às 19:24, você respondeu a opção C.

  !

  Você errou!Em 29/03/21 às 19:58, você respondeu a opção C.

  !

  Você errou!Em 23/03/21 às 00:16, você respondeu a opção C.

  !

  Você errou!

• O protocolo utilizado para envio de e-mails é o SMTP;

  POP3 é utilizado para recebimento.

• Protocolo p/ recebimento de mensagem.

• recebimento, e não transporte.

• SMTP - envio.

  POP - recebimento.

  IMAP - recebimento.

• envio/transporte é o SMTP.

• O papa eh pop.

• Já foi dito aqui, mas é necessário lembrar o macete:

  Sua Mensagem Tá Partindo

• POP3-RECEBIMENTO
• POP3 = Recepcionista!

• galera peçam gabarito do professor, até agora, não vi nenhum gabarito comentado pelos professores na questões de informatica esse ano

• DICA DE COLEGAS DO QC-

  SMTP= ENVIO DE E-MAIL

  POP3= RECEBE E-MAIL ( Não guarda cópia )

  IMAP= RECEBE E-MAIL ( Guarda cópia )

• Quais são os erros da questão?

  - O POP3 é para recebimento. O SMTP é para envio.

  - o POP3 é para trocar mensagens com origem no servidor e destino no cliente.

  O POP3 é um protocolo utilizado para serviços de correio eletrônico e tem a função de transporte no recebimento de mensagens no cliente de e-mails do destinatário.

• • SMTP: Envio de e-mail. Porta padrão 587.
  • POP3: Recebimento de e-mail. Baixa as mensagens do servidor. Porta padrão 110.
  • IMAP: Recebimento de e-mail. Não baixa as mensagens do servidor, apenas copia e as mentem no servidor. Porta padrão 993.

  Detalhe: Todos esses protocolos atuam na camada de aplicação do modelo OSI.

• Essa é a função do protocolo SMTP

  Sua Mensagem Tá Partindo

  Gab.: Errado

• POP3--> Popuxa (recebe e puxa para o cliente)

  SMTP--> Sua Mensagem Ta Partindo(Envia)

  IMAP--> Ixi Mantém Aí Porr@ ( Recebe e mantém no servidor)

• O SMTP é um protocolo utilizado para serviços de correio eletrônico e tem a função de transporte no envio de emails do cliente para o destinatário. CERTO

  O POP3 é um protocolo utilizado para serviços de correio eletrônico e tem a função de transporte no envio de emails do cliente para o destinatário. ERRADO

• O POP3 é um protocolo de RECEBIMENTO de email, no qual as mensagens são descarregadas do servidor. O protocolo de ENVIO de emails é o SMTP.

• Fala meu aluno(a)! A questão aborda conhecimentos acerca de protocolos de redes.

  Gabarito: ERRADO.

  Professor, o que é POP3?

  R. é um protocolo utilizado no acesso remoto a um servidor de correio eletrônico, definido no RFC 1939, que permite que todas as mensagens contidas em uma caixa de correio eletrônico possam ser transferidas (RECEBIDAS) sequencialmente para um software cliente de e-mail em outro dispositivo;

  R. O POP tem por principal função acessar a caixa de entrada da conta configurada e efetuar o download das mensagens para o ambiente local (seu computador, smartphone ou outro dispositivo).

  Professor, o que é Protocolo SMTP?

  R. Usando um processo chamado “armazenar e encaminhar”, o SMTP transfere o e-mail enviado pelas redes até o destinatário

  R. Protocolo para envio de e-mails (Usa a porta 25)

  Professor, o que é Protocolo IMAP?

  R. O IMAP permite que você acesse seu email onde quer que esteja, de qualquer dispositivo. Ao ler uma mensagem de email usando IMAP, você não está realmente baixando ou armazenar em seu computador; em vez disso, você está lendo a partir do serviço de email.

  R. Protocolo de acesso a mensagem da internet") é um  de gerenciamento de .

  (POP3): Protocolo que RECEBE e-mail (Usa a porta 110)

  (SMTP): Protocolo que ENVIA e-mail (Usa a porta 25)

  (IMAP): Protocolo que RECEBE e-mail do servidor (WEBMAIL) (Usa a porta 143)

  Rumo à aprovação meu aluno(a)!

  Bons Estudos!

Questão 5028469

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Direito Constitucional
• Assuntos: Forma, Sistema e Fundamentos da República; Princípios Fundamentais da República

Julgue o item que se segue, a respeito do Estado brasileiro e da sua organização.

Embora se reconheça que o Brasil é um Estado democrático de direito, tal afirmação é uma construção doutrinária que não tem previsão constitucional expressa.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO - ERRADO

  Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos (....)

  -----------------------------------------------------------------------

  Aprofundando caso a banca pergunte...

   Estado Democrático de Direito : as leis são criadas pelo povo e para o povo.

  Estado de Direito: o Estado de Direito é pautado por leis criadas e cumpridas pelo próprio Estado.

  ---------------------------------

  Se o seu examinador quiser " Arrochar ainda mais o nó"

  O Estado de Direito caracteriza-se por apresentar as seguintes premissas:

  (1) primazia da lei,

  (2) sistema hierárquico de normas que preserva a segurança jurídica e que se concretiza na diferente natureza das distintas normas e em seu correspondente âmbito de validade;

  (3) observância obrigatória da legalidade pela administração pública;

  (4) separação de poderes como garantia da liberdade ou controle de possíveis abusos;

  (5) reconhecimento da personalidade jurídica do Estado, que mantém relações jurídicas com os cidadãos;

  (6) reconhecimento e garantia dos direitos fundamentais incorporados à ordem constitucional;

  (7) em alguns casos, a existência de controle de constitucionalidade das leis como garantia ante o despotismo do Legislativo.

  Fonte: A. de Moraes.

• Espero que ajude alguém;

  O Estado FEDE = FORMA DE ESTADO - FEDERAÇÃO

  A República é FOGO = FORMA DE GOVERNO - REPÚBLICA

  O Presidente é Sistemático = SISTEMA É PRESIDENCIALISTA

  O Regime é Democrático.

• Resposta:Errado

  ----------------------------

  Art. 1o A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

  (...)

  Parágrafo único. Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente, nos termos desta Constituição.

  -------------

  O Brasil é um estado democrático de direito:Estado de direito significa que nosso país é regido por leis impessoais (império da lei), e não uma teocracia ou um estado absolutista,por exemplo.

  Já a expressão estado democrático indica que o poder,em nosso país,emana do povo,o qual têm a prerrogativa inalienável de eleger os seus representantes,conforme ,aliás,deflui do parágrafo único.

  ----------------------------

  FONTE:Alfacon

• Errada

  CF/88.

  Art. 1º

  A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos.

  Fé no Pai que o meu distintivo VAI SAIR!

• Meu bizu:

  FoGo na REPUBLICA = Forma de governo = República.

  SiGo o PRESIDENTE = Sistema de governo = Presidencialismo;

  ReGo Democrático = Regime de Governo = Democracia

  Lá Fora Está Fedendo = Forma de Estado = Federação

  PF/21 DESGRAÇA!

• Apenas acrescentando:  o Art. 1ºda CF institui o princípio do Estado democrático de direito, princípio nuclear, que implica:

  - o pluralismo político ( no viés das liberdades individuais)

  - separação de poderes

  - legalidade. ( respeito às leis)

• O Estado Democrático de Direito está cravado na Magna Carta (art. 1º), não sendo uma construção doutrinária.

  gab: errada

• Complementando o bizu do João Arthur

  O Estado FEDE = FORMA DE ESTADO - FEDERAÇÃO

  A República é FOGO = FORMA DE GOVERNO - REPÚBLICA

  O Presidente é Sistemático = SISTEMA É PRESIDENCIALISTA

  O Regime é Democrático = NO REGIME VC SÓ COME BOLACHA CREAM CRÁCKER

• O erro está: que NÃO tem previsão constitucional expressa. Pois existe previsão.

• Uma questão dessas podia cair na minha prova. kkk

• ERRADO

• Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

  I - a soberania;

  II - a cidadania;

  III - a dignidade da pessoa humana;

  IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;         

  V - o pluralismo político.

• se caísse na minha prova, daria até um ânimo

• Acredito que a questão está errada por conta desta expressão: "...tal afirmação é uma construção doutrinária que não tem previsão constitucional expressa...". Sendo que é previsto expressamente em nossa Carta Magna. Ou seja, não é tão somente uma construção doutrinária. O Brasil é um Estado Democrático de Direito sim. Não há nenhum problema nesta colocação.

• ERRADO

  O ESTADO DEMOCRÁTICO DE DIREITO TEM PREVISÃO EXPRESSA NO TEXTO CONSTITUCIONAL DE 1988, A SABER;

  Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos: (...)

  "Há tempo de plantar, e tempo de se colher o que se plantou"

  #avante!!

• Imagina se não estivesse, tá estampado na cara da Constituição!

• ERRADO

  CF/88

  Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

  I - a soberania;

  II - a cidadania

  III - a dignidade da pessoa humana;

  IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;           

  V - o pluralismo político.

• O tempo RENDEU-SE ao resultado.

• Com a premissa de que todo o poder emana do povo prevista na Constituição Federal de 1988, a nação brasileira enquadra-se na categoria de Estado Democrático de Direito. Esse conceito está explícito e explicado no primeiro artigo da Constituição Federal de 1988. 

• Jesus, eles realmente se atém à literalidade do texto constitucional. Estudar pra segunda fase da OAB foi menos chato, pq podia consultar a vade

• Essa.foi.pro.povo.não.zerar.a.aprova!

• CF/88

  Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

• Errado né, tem previsão no art. 1 da CF.

  seja forte e corajosa.

• Com a pandemia virou uma ditadura, encabeçada pelos prefeitos e Governadores, onde o judiciário e o xerife. DEUS do céu.

• Gab: errado

  Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

   I - a soberania;

   II - a cidadania;

  III - a dignidade da pessoa humana;

   IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;

   V - o pluralismo político.

  Parágrafo único. Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente, nos termos desta Constituição. 

• A Questão Afirma: Embora se reconheça que o Brasil é um Estado democrático de direito, tal afirmação é uma construção doutrinária que não tem previsão constitucional expressa.

  Ao analisarmos a letra da Lei podemos verificar que está sim de forma Expressa na CF/88.

  Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

  I - a soberania;

  II - a cidadania;

  III - a dignidade da pessoa humana;

  IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;         

  V - o pluralismo político.

  Parágrafo único. Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente, nos termos desta Constituição.

• Art. 1º/ CF. A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos: (...).

• O bom e velho poeminha que salva sua notinha:

  O Estado FEDE = FORMA DE ESTADO - FEDERAÇÃO

  A República é FOGO = FORMA DE GOVERNO - REPÚBLICA

  O Presidente é Sistemático = SISTEMA É PRESIDENCIALISTA

  O Regime é Democrático.

  GABA Errado

• No fundo, talvez essa questão esteja certa!

• O art. 1º da Constituição prevê que o Brasil é um Estado Democrático de Direito:
  
  Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:
  
  GABARITO DO PROFESSOR: ERRADO.
  
  

• Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

  I - a soberania;

  II - a cidadania

  III - a dignidade da pessoa humana;

  IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;        

  V - o pluralismo político.

  Parágrafo único. Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente, nos termos desta Constituição.

  O parágrafo primeiro da CF é expresso ao definir que a RFB é um Estado democrático.

  Por sua vez, o parágrafo único do art. 1º traduz o que se entende pelo princípio democrático.

• OUTRAS QUESTÕES DO CESPE SOBRE O ASSUNTO:

  (CESPE - Q425802) A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos estados, municípios e Distrito Federal (DF), adota a federação como forma de Estado. CERTO

  (CESPE - Q313407) República é uma forma de governo fundamentada na igualdade formal entre as pessoas, na qual o poder político é exercido por meio de representação, em caráter eletivo e por um período determinado de tempo. CERTO

  (CESPE - Q1370844) Assinale a opção correta quanto à República Federativa do Brasil. -->Trata-se de um Estado democrático de direito. (expresso na CF/88) CERTO

  (CESPE - Q922928) Conforme previsto nos princípios fundamentais da Constituição Federal de 1988, o estado democrático de direito tem como fundamento(s) o (a) GAB.: C --> soberania, a cidadania, a dignidade da pessoa humana, os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa e o pluralismo político.

  gab.: ERRADO

• Gabarito: Errado

  Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

• Gabarito; Errado

  O art. 1º da Constituição Federal, em seu caput, reconhece que o Brasil é um Estado democrático de direito.

• GABARITO: ERRADO

  Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

• TÍTULO I

  Dos Princípios Fundamentais

  Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

  Fundamentos

  I - a soberania

  II - a cidadania

  III - a dignidade da pessoa humana;

  IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa

  V - o pluralismo político.

  Objetivos fundamentais

  Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil:

  I - construir uma sociedade livre, justa e solidária;

  II - garantir o desenvolvimento nacional;

  III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais;

  IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.

  Princípios nas relações internacionais 

  Art. 4º A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios:

  I - independência nacional

  II - prevalência dos direitos humanos

  III - autodeterminação dos povos

  IV - não-intervenção

  V - igualdade entre os Estados

  VI - defesa da paz

  VII - solução pacífica dos conflitos

  VIII - repúdio ao terrorismo e ao racismo

  IX - cooperação entre os povos para o progresso da humanidade

  X - concessão de asilo político

• A indagação está prevista na CF, art. 1º.

• Questão: Embora se reconheça que o Brasil é um Estado democrático de direito, tal afirmação é uma construção doutrinária que não tem previsão constitucional expressa.

  Gabarito : errado

  Está previsto no art. 1° da CF.

  Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

• Gabarito''Errado''.

  Ao contrário do que propõe a assertiva, existe previsão constitucional expressa quanto ao fato do Brasil ser um Estado democrático de direito:

  CF.

  Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos: (...).

  Não desista em dias ruins. Lute pelos seus sonhos!

• artigo 1º da CF==="A república federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em ESTADO DEMOCRÁTICO DE DIREITO e tem como fundamentos:"

• (CESPE 2012) A Constituição Federal de 1988 pode ser considerada democrática e tem como fundamentos a soberania, a cidadania, a dignidade da pessoa humana, os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa e o pluralismo político. (C)

  (CESPE 2019) A cidadania, a dignidade da pessoa humana e os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa encontram-se entre os fundamentos da República Federativa do Brasil. (C)

  (CESPE 2021) Embora se reconheça que o Brasil é um Estado democrático de direito, tal afirmação é uma construção doutrinária que não tem previsão constitucional expressa. (E)

• "que não tem previsão constitucional expressa."

  SÓ POR ESTE FINAL, A QUESTÃO JÁ ESTÁ ERRADA!

• regime é coisa do DEMO(crático) heheehhe mnemônico da velha guarda :)

• O Estado FEDE = FORMA DE ESTADO - FEDERAÇÃO

  A República é FOGO = FORMA DE GOVERNO - REPÚBLICA

  O Presidente é Sistemático = SISTEMA É PRESIDENCIALISTA

  O Regime é Democrático.

• O final matou a questão!

• Questão : ERRADA

  CF 88 --> Princípios Fundamentais

  .Art 1°- A República Federativa do Brasil , formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e dos Distrito Federal, constitui-se em EstadoDemocrático de Direito e tem como fundamentos:

• gaba ERRADO

  o Estado Democrático de Direito é um REEEEEEEEEEEEEEEEEEGIIIIIIIIIIIIIIIIIIMEEEEEEE de Estado em que a soberania popular é fundamental.

  CF/88.

  Art. 1º

  A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos.

  Siga:@veia.policial

• Errado. Tem previsão expressa.

  Princípio do Estado Democrático de Direito

  O art. 1º, caput, declara ser a República Federativa do Brasil um Estado Democrático de Direito.

  "Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:"

• SiGo o PRESIDENTE = Sistema de governo = Presidencialismo;

  FoGo na REPUBLICA = Forma de governo = República.

  ReGo Democrático = Regime de Governo = Democracia

  Lá Fora Está Fedendo = Forma de Estado = Federação

  novo bizu: SIGO com FOGO no REGO e ESTA FEDENDO, novo macete

• Fazer Regime é do DEMO.

  Estado Democrático de Direito é REGIME

• Direto ao ponto:

  Errado, a previsão constitucional está expressa no artigo 1° .

• Bizu:

  Republica Federativa do Brasil

  V V

  Governo do Estado de São Paulo

  Associa: Forma de Governo = Republicano

  Associa: Forma de Estado = Federativa

  Regime é coisa do DEMO = Democratico

  Sistema Presidencialista (Presidente é chefe de Governo e de Estado)

• Errado.

  A previsão constitucional é expressa no art. 1° da Constituição Federal:

    Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

• GABARITO: ERRADO

  Princípio do Estado Democrático de Direito

  O art. 1º, caput, declara ser a República Federativa do Brasil um Estado Democrático de Direito.

  "Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:"

• o Estados democrático está no preâmbulo de constituição e no artigo 1.

• Gabarito: ERRADO

  O reconhecimento do Brasil como Estado Democrático é expresso na CF 88 por meio do Preâmbulo e do Artigo 1º: "A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito."

• Embora se reconheça que o Brasil é um Estado democrático de direito, tal afirmação é uma construção doutrinária que não tem previsão constitucional expressa.

  Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos:

  I - a soberania;

  gabarito

  errado

• GABARITO: E.

  Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos.

  Art.1º

  Poder: Titularidade( povo) x Exercício (pelo povo ou não)

  Democracia indireta e direta (mista):

  ➽ Indireta (representativa) > regra:

  através das eleições, a população escolhe as pessoas que a irão representar, em teoria.

  ➽Direta:

  a) plebiscito: consulta popular feita antes de a norma ser elaborada;

  b) referendo: consulta popular posterior à norma;

  c) iniciativa popular de lei (diferente de ação popular): ação popular é um dos “remédios constitucionais”; já a lei de iniciativa popular é uma forma de exercício direto da democracia.

Questão 5028472

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agências Reguladoras na Organização da Administração Pública; Desconcentração e Descentralização Administrativa; Empresas Públicas e Sociedades de Economia Mista; Organização da Administração Pública

Julgue o item que se segue, a respeito do Estado brasileiro e da sua organização.

São exemplos de entidades integrantes da administração pública indireta as agências reguladoras, as sociedades de economia mista e as organizações sociais.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Organização Social não pertence a Adm. Indireta. Trata-se de uma paraestatal regida por um contrato de gestão.

• Meu medo era se a questão vim perguntando se agencia reguladora e ente da adm. indireta, uma vez que se tratam de autarquias.

• Decreto Lei 200/1967:

  Art. 4° A Administração Federal compreende:

  I - A Administração Direta, que se constitui dos serviços integrados na estrutura administrativa da Presidência da República e dos Ministérios.

   II - A Administração Indireta, que compreende as seguintes categorias de entidades, dotadas de personalidade jurídica própria:

  a) Autarquias;

  b) Emprêsas Públicas;

  c) Sociedades de Economia Mista.

  d) fundações públicas.

• Enriquecimento Ilícito. (DOLO especifico)  Ação

  Prejuízo ao erário. (DOLO / CULPA) Ação / Omissão

  Contra Princípios da Adm. (DOLO, mesmo que genérico) Ação / Omissão

• ADM INDIRETA: F.A.S.E

  ORGANIZAÇÕES SOCIAIS: NÃO integram a administração pública

• ERRADO!

  As organizações sociais integram o "Terceiro Setor" (localizado entre o Estado e o mercado). Rafael Oliveira (2019, p.223) cita as características das entidades do Terceiro Setor: a) criadas pela iniciativa privada; b) ausência de finalidade lucrativa; c) não integram a Administração Pública Indireta; d) prestam atividade privada de relevância social; e) possuem vínculo legal ou negocial com o Estado; f) recebem benefícios públicos.

  Fonte: Curso de Direito Administrativo, Rafael Carvalho Rezende, ed.7ª, 2019

• FASE----BIZUZAO PARA ADM PUBLICA INDIRETA

• GABARITO - ERRADO

  Sempre ajuda : Não tenha MEDU ( direta ) é só uma FASE!

  Indireta >

  F undações

  A utarquias

  S ociedades de economia mista

  E mpresas públicas

  OBS: As organizações sociais não compõem a adm, mas há uma pergunta que pode" te pegar":

  os consórcios públicos de direito público (associações públicas) integram a Administração Indireta de todos os entes consorciados.

  (x) certo () errado

• Acrescentando:

  Se a questão não falasse sobre "organização social" estaria correta:

  Indo um pouco além do "FASE":

  As agências reguladoras são autarquias sob regime especial, integrantes da administração indireta, criadas por lei, dotadas de autonomia financeira e orçamentária, organizadas em colegiado cujos membros detém mandato fixo, com a finalidade de regular e fiscalizar as atividades de prestação de serviços públicos. (PDF estratégia)

• OS

  OS são pessoas jurídicas de direito privado, sem fins lucrativos, instituídas, em regra, por iniciativa de particulares, qualificadas pelo Poder Executivo como OS e cujas atividades se destinem TAXATIVAMENTE às seguintes atividades:

  • pesquisa científica;
  • desenvolvimento tecnológico;
  • meio ambiente;
  • cultura;
  • preservação e conservação do meio ambiente;
  • e saúde.

  P/ a qualificação como OS, a entidade é declarada de interesse social e de utilidade púb, mediante decreto do Chefe do Poder Executivo, podendo receber:

  • recursos orçamentários
  • permissão de bens púb e cessão de servidores, p/ o cumprimento de contratos de gestão que venham a firmar.
  • O Poder Executivo poderá qualificar como organizações sociais as pessoas jurídicas de direito privado.
  • Foram idealizadas p/ substituir órgãos e entidades da administração púb, que seriam extintos e teriam suas atividades “absorvidas” pela OS.
  •  ***FOMENTA*** suas atividades mediante formalização de Contrato de GeStão (OS) c/ o poder púb ( ato discricionário).
  •  Qualifica-se por ato discricionário, que depende de aprovação pelo Ministro de Estado ou titular de órgão supervisor ou regulador da área de atividade correspondente ao objeto social.
  •  A lei exige que a OS possua um conselho de administração, c/ representantes do poder púb.
  • É dispensável a licitação p/ a celebração de contratos de prestação de serviços c/ as O.S, qualificadas no âmbito das respectivas esferas de governo, p/ atividades contempladas no contrato de gestão.

• Gabarito errado, ORGANIZAÇÕES SOCIAIS: nuncaa

• OS são pessoas jurídicas de direito privado, sem fins lucrativos, instituídas, em regra, por iniciativa de particulares, qualificadas pelo Poder Executivo como OS e cujas atividades se destinem TAXATIVAMENTE às seguintes atividades: 

  • pesquisa científica;
  • desenvolvimento tecnológico;
  • meio ambiente;
  • cultura; 
  • preservação e conservação do meio ambiente;
  • e saúde.

  P/ a qualificação como OS, a entidade é declarada de interesse social e de utilidade púb, mediante decreto do Chefe do Poder Executivo, podendo receber:

  • recursos orçamentários
  • permissão de bens púb e cessão de servidores, p/ o cumprimento de contratos de gestão que venham a firmar.
  • O Poder Executivo poderá qualificar como organizações sociais as pessoas jurídicas de direito privado.
  • Foram idealizadas p/ substituir órgãos e entidades da administração púb, que seriam extintos e teriam suas atividades “absorvidas” pela OS.
  •  ***FOMENTA*** suas atividades mediante formalização de Contrato de GeStão (OS) c/ o poder púb ( ato discricionário).
  •  Qualifica-se por ato discricionário, que depende de aprovação pelo Ministro de Estado ou titular de órgão supervisor ou regulador da área de atividade correspondente ao objeto social.
  •  A lei exige que a OS possua um conselho de administração, c/ representantes do poder púb.
  • É dispensável a licitação p/ a celebração de contratos de prestação de serviços c/ as O.S, qualificadas no âmbito das respectivas esferas de governo, p/ atividades contempladas no contrato de gestão.

• OS são do terceiro setor hahahahaha

• As ORGANIZAÇÕES SOCIAIS, por integrarem o terceiro setor, NÃO integram a administração pública, razão pela qual NÃO se submetem, em suas contratações com terceiros, ao dever de licitar.

• Organizações sociais não integram a administração indireta.

• GABARITO ERRADO.

  A TÍTULO DE COMPLEMENTAÇÃO.

  *Os 3 setores da administração pública.

  1° setor: Estado.

  2° setor: Mercado.

  3° setor: Entidades paraestatais.

  -----------------------------------------------

  --- >O Terceiro Setor se difere dos demais, pois não integra o Estado, valem dizer, entidades do terceiro setor não fazem parte da Administração pública;

  >Também não possuem fins lucrativos nem exploram atividades econômicas, diferentemente do mercado.

  -----------------------------------------------

  ORGANIZAÇÃO SOCIAL: é a qualificação jurídica dada à pessoa jurídica de direito privado, sem fins lucrativos, instituídas por iniciativa de particulares, e que recebem a delegação do poder público, mediante contrato de gestão, para desempenhar serviço público de natureza social.

• Só saber a

  FASE da Adm. Indireta já mata a questão.

  Fundação

  Autarquia

  Sociedade de economia mista

  Empresa pública.

• FASE da Adm. Indireta já mata a questão.

  Fundação

  Autarquia

  Sociedade de economia mista

  Empresa pública.

• Qual desses faz parte da adm pública indireta?

  Agências reguladoras --> Sim, fazem parte da adm indireta.(sob forma de autarquia)

  Sociedades de economia mista --> Sim, fazem parte da adm indireta.

  Organizações sociais --> Não fazem parte da adm indireta.

• Pensei que organizações sociais poderiam ser algum tipo de fundação.

• OS não!

• GAB: ERRADO

  ORGANIZAÇÕES SOCIAIS NÃO INTEGRAM A ADM

• ✅ Gabarito: "ERRADO"  

  AS ORGANIZAÇÕES SOCIAIS (OS) E AS ORGANIZAÇÕES DA SOCIEDADE CIVIL DE INTERESSE PÚBLICO (OSCIP) PERTENCEM AO TERCEIRO SETOR. NÃO INTEGRAM A ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA DIRETA OU INDIRETA.

• Agências reguladoras é uma Autarquia

• Não MUDE (direta) de FASE (indireta).

  PM PARÁ PERTENCEREMOS!

• Não MUDE (direta) de FASE (indireta).

• ERRADO

  São exemplos de entidades integrantes da administração pública indireta as agências reguladoras, as sociedades de economia mista e as organizações sociais.

  As agências reguladoras e as organizações sociais pertencem ao 3º setor.

  Administração Pública Indireta - FASE

  • Fundação
  • Autarquia
  • Sociedade de economia mista
  • Empresa pública

  Bons estudos!

• S ORGANIZAÇÕES SOCIAIS (OS) E AS ORGANIZAÇÕES DA SOCIEDADE CIVIL DE INTERESSE PÚBLICO (OSCIP) PERTENCEM AO TERCEIRO SETOR. NÃO INTEGRAM A ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA DIRETA OU INDIRETA.

• Agências Reguladoras são Autarquias, O erro da questão está nas organizações sociais. Errei, pois imaginei que essas fossem Fundações Sociais.

• Galerinha, Cuidado!

  As agências reguladoras pertencem a administração indireta de direito público. São autarquias em regime especial, exercem controle econômico.

• Nos termos do art. 4º do Decreto Lei 200/1967, a Administração Indireta compreende as seguintes categorias de entidades, todas dotadas de personalidade jurídica própria:

  • Autarquias;

  • Fundações Públicas;

  • Empresas públicas;

  • Sociedades de Economia Mistas.

  Pois bem. Resolvendo a questão: as agências reguladoras são autarquias (de regime especial, para ser mais específico). Portanto, integram a Administração indireta. As Sociedades de Economia Mista também integram a Administração indireta. Mas as organizações sociais, não.

  As organizações sociais são entidades paraestatais, assim definidas por Maria Sylvia Di Pietro: “pessoas privadas que colaboram com o Estado desempenhando atividade não lucrativa e às quais o Poder Público dispensa especial proteção, colocando a serviço delas manifestações do seu poder de império, como o tributário, por exemplo”.

  É importante destacar que as entidades paraestatais, portanto, não são exemplos de entidades integrantes da administração pública indireta. Elas integram o Terceiro Setor.

  Gabarito: errado

• Errado.

  O Brasil adota o critério formal de administração pública, logo, somente é administração pública aquilo que nosso direito assim considera, não importa a atividade que exerça.

  Administração Indireta: Autarquias, Fundações, Sociedades de Economia Mista e Empresas Públicas.

  OBS: As agências reguladoras são autarquias sob regime especial, que têm, em regra, a função de regular e fiscalizar os assuntos relativos às suas respectivas áreas de atuação, não estando restritas aos serviços públicos (Ex: ANCINE). Possuem uma maior independência.

  Assim, o erro da questão é mencionar as Organizações Sociais.

• Quero essa questão na prova

• Se não falasse em organização social estava tudo lindo, lembrando que agências reguladoras nada mais são do que autarquias espaciais.

• As organizações socias não integram a Adm Pública. (Terceiro setor)

• Organizações Sociais pertencem a administração pública INDIRETA? nunca nem vi!!!!

  CESPE vc não é invencível!

• Organizações sociais são entidades PARAESTATAIS (AO LADO DO ESTADO - FORA DO ESTADO), portanto, não integram a adm. púb. nem direta e nem indiretamente.

• Organização Social é terceiro setor.

• As organizações sociais não integram a Adm Pública. (Terceiro setor)

• Errado, organizações sociais - não integra.

  seja forte e corajosa.

   

• ERRADO

  Administração Indireta

  Agências Reguladoras (Autarquias)

  Sociedade de Economia Mista

  Terceiro Setor (Fora da administração pública)

  Organizações Sociais

• estava tudo certo, até chegar em OS.

  GAB> ERRADO.

  Avante-PCDF

• OS (entidades paraestatais) não integram a administração pública

• GABARITO: ERRADO

  ENTIDADE DA ADM. INDIRETA

   

  #BIZU - FASE 

   

  Fundação Pública; 

  Autarquias;

  Sociedade de Economia Mista;´

  Empresa Pública;   

  ADM. DIRETA possuem órgãos

  @MOURA_PRF 

  #FÉ NA MISSÃO

  "OBRIGADO DEUS, POR MAIS UM DIA DE VIDA, POR MAIS UMA OPORTUNIDADE DE ESTUDAR, OBRIGADO SENHOR, MESMO ESTADO MORRENDO DE DOR NAS COSTA E CANSADO O SENHOR ESTÁ ME FORTALECENDO COMO PODE.

• ORGANIZAÇÕES SOCIAIS: NÃO integram a administração pública

• Alguém vai fazer concurso da ESAF?

  E mpresas públicas

  S ociedades de economia mista

  A utarquias

  F undações

• Empresas públicas

  Sociedades de economia mista

  Autarquias

  Fundações

• PC-PR 2021

• -Administração Pública Direta (MUDE)

  Municípios

  União

  DF

  Estados

  -Administração Pública Indireta (FASE)

  Fundação Pública

  Autarquias

  Sociedade de Economia Mista

  Empresas Públicas

  GAB: ERRÔNEO

• organizações sociais não pertecem

• -Administração Pública Direta (MUDE)

  Municípios

  União

  DF

  Estados

  -Administração Pública Indireta (FASE)

  Fundação Pública

  Autarquias

  Sociedade de Economia Mista

  Empresas Públicas

• Assertiva Incorreta

  "São exemplos de entidades integrantes da administração pública indireta as agências reguladoras, as sociedades de economia mista e as organizações sociais".

  A saber:

  As organizações sociais fazem parte do Terceiro Setor (Entidades Paraestatais), portanto, não integram a administração pública.

• SERVIÇOS SOCIAIS AUTÔNOMOS: colaboram com o Poder Público, a que são vinculadas; direito privado; Não integram a Administração Indireta; Sem fins lucrativos; Criação depende de lei autorizadora; Prestação de um serviço de utilidade pública.

• São entidades da Administração Pública Indireta: autarquias, empresas públicas, sociedades de economia mista e consórcios públicos com personalidade jurídica de direito público.
  
   
  
  A afirmativa da questão se refere às agências reguladoras, às sociedades de economia mista e às organizações sociais.
  
   
  
  Vamos falar um pouco de cada uma dessas entidades:
  
   
  
  As agências reguladoras são modalidades especiais de autarquia ou autarquias especiais que tem a função de controlar a prestação de serviços públicos ou a execução de atividades econômicas específicas. São agências reguladoras entidades como a ANATEL, ANNEL, ANAC.
  
  Nas palavras de Odete Medauar, “as agências reguladoras brasileiras, em nível federal, começaram a ser criadas a partir de fins de 1996, com natureza de autarquias especiais, integrantes da Administração indireta" (MEDAUAR, O. Direito Administrativo Moderno. 21ª ed. Belo Horizonte: Fórum, 2018, p. 66).
  
  As agências reguladoras, portanto, são entidades autárquicas que integram a Administração Pública Indireta.
  
   
  
  As sociedades de economia mista também integram a Administração Pública Indireta. São entidades criadas mediante autorização legislativa, na forma do artigo 37, XIX, da Constituição Federal, com personalidade jurídica de direito privado, constituídas sob a forma de sociedades anônimas, em que a maioria das ações com direito a voto pertencem à União, nas sociedades de economia mista federais, aos Estados, nas sociedades de economia estaduais, e aos Municípios, nas entidades de economia mista municipais, ou a entidades da Administração Pública Indireta ligadas a essas pessoas jurídicas de direito público.
  
   
  
  As organizações sociais não são entidades da Administração Pública Indireta, mas sim entidades do terceiro setor ou entidades paraestatais. São organizações da sociedade civil, constituídas na forma de pessoas jurídicas de direito privado, que, nos termos da lei, recebem do Poder Público a qualificação de organizações sociais. De acordo com Maria Sylvia Di Pietro:
  
   
  
  Organização Social é a qualificação jurídica dada a pessoa jurídica de direito privado, sem fins lucrativos, instituída por iniciativa de particulares, e que recebe delegação do Poder Público, mediante contrato de gestão, para desempenhar serviço público de natureza social. Nenhuma entidade nasce com o nome de organização social; a entidade é criada pela iniciativa privada como associação ou fundação e, habilitando-se perante o Poder Público, recebe a qualificação; trata-se de título jurídico outorgado e cancelado pelo Poder Público. (DI PIETRO, M. S. Z. Direito Administrativo. 32ª ed. Rio de Janeiro: Forense, 2019 – grifos nossos).
  
  A afirmativa da questão está, portanto, incorreta já que organizações sociais não são exemplos de entidades que integram a Administração Pública Indireta.
  
  Gabarito do professor: errado. 
  
  
  

• Lembrando que é um Rol TAXATIVO, não há mais entidades além dessas quatro comentadas pelos colegas.

• São exemplos de entidades integrantes da administração pública indireta as agências reguladoras (V), as sociedades de economia mista (V) e as organizações sociais (X).

  Não integram a Administração Indireta.

• As organizações sociais 

  não são entidades da Administração Pública Indireta, mas sim entidades do terceiro setor ou entidades paraestatais

  Logo, não faz parte da Administração indireta.

• As organizações sociais 

  não são entidades da Administração Pública Indireta, mas sim entidades do terceiro setor ou entidades paraestatais

  Logo, não faz parte da Administração indireta.

•     ADM DIRETA (MUDE)

  • Municípios
  • União
  • DF
  • Estados

  - ADM INDIRETA (FASE)

  • Fundação Pública
  • Autarquias
  • Sociedade de Economia Mista
  • Empresas Pública

  ·       Autarquia       Direito Público ------------  Criada por Lei

  ·       Fundação         Direito Público ou Privado   --------- Criada por Lei

   

  ·       Empresa Pública    Direito Privado      ----------    AUTORIZADA por Lei

  ·       Sociedade de Economia Mista       Direito Privado  ----------  AUTORIZADO por Lei

      A administração pública DIRETA é composta por órgãos e agentes públicos que, no âmbito federal, constituem serviços integrados na estrutura administrativa da presidência da República e dos ministérios.

  ADM INDIRETA: Para os fins desta lei, considera-se: Art 4º e 5º     DL 200/67        

  I - Autarquia – DIREITO PÚBLICO o serviço autônomo, criado por lei, com personalidade jurídica, patrimônio e receita próprios, para executar atividades típicas da Administração Pública, que requeiram, para seu melhor funcionamento, gestão administrativa e financeira descentralizada.

  II - Emprêsa Pública - a entidade dotada de personalidade jurídica de DIREITO PRIVADO, com patrimônio próprio e capital exclusivo da União, criado por lei para a exploração de atividade econômica que o Govêrno seja levado a exercer por fôrça de contingência ou de conveniência administrativa podendo revestir-se de qualquer das formas admitidas em direito.       

  III - Sociedade de Economia Mista - a entidade dotada de personalidade jurídica de direito privado, criada por lei para a exploração de atividade econômica, sob a forma de sociedade anônima, cujas ações com direito a voto pertençam em sua maioria à União ou a entidade da Administração Indireta.            

  IV - Fundação Pública - a entidade dotada de personalidade jurídica de direito privado, sem fins lucrativos, criada em virtude de autorização legislativa, para o desenvolvimento de atividades que não exijam execução por órgãos ou entidades de direito público, com autonomia administrativa, patrimônio próprio gerido pelos respectivos órgãos de direção, e funcionamento custeado por recursos da União e de outras fontes.  

  As fundações públicas poderão ser criadas sob a natureza jurídica de direito público ou de direito privado, conforme dispuser a lei que a tenha criado ou autorizado a sua criação.

  As autarquias, pertencentes à administração pública indireta, são criadas para desempenhar atividades típicas do Estado, por meio de lei

  Os Serviços Sociais Autônomos, também chamados de entidades do Sistema S, não integram a Administração Pública Indireta, SÃO ENTIDADES PARAESTATAIS. 

   

• administração DIRETA -----> essa eu tenho MEDU

  • Municípios
  • Estados
  • DF
  • União

  administração INDIRETA ----> essa é só uma FASE

  • Fundações Públicas
  • Autarquias
  • Sociedade de economia mista
  • Empresa pública.

• Assertiva E

  São exemplos de entidades integrantes da administração pública indireta as agências reguladoras, as sociedades de economia mista e as organizações sociais.

• Adm Indireta:

  • Agência Reguladora = Autarquia sobre regime especial
  • Soc Econ Mista

  OBS:

  3º SETOR (não fazem parte da adm publica)

  • Organizações Sociais
  • Organizações da Sociedade Civil de Interesse Público
  • Serviço Social
  • Entidades de apoio

  prof herbert

• INCORRETA

  administração DIRETA -----> essa eu tenho MEDU

  • Municípios
  • Estados
  • DF
  • União

  administração INDIRETA ----> essa é só uma FASE

  • Fundações Públicas
  • Autarquias
  • Sociedade de economia mista
  • Empresa pública.

  Fala galera, vocês sabem que a REDAÇÃO REPROVA também né? Se você está desesperado e pensando em contar com a sorte, então você precisa do PROJETO DESESPERADOS. Esse curso é completo com temas, esqueleto, redações prontas, resumos em áudio, tudo em um só lugar. Ele MUDOU O JOGO para mim:

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• Integrantes da administração pública indireta.

  Administração DIRETA ----->  MEDU (Município; Estado; DF e União)

  Administração INDIRETA ----> FASE (Fundação Pública; Autarquia; Sociedade de Economia Mista e Empresa Pública)

  Pronto pare ai não seja abduzido pelo canto da sereia a questão ta especifica.

• adm indireta: fundação pública,autarquia,sociedade economia mista e empresa pública (rol taxativo) sem mais....

• errada

  Organizações Sociais NÃO são entidades da Administração Pública Indireta, mas sim ENTIDADES DO TERCEIRO SETOR OU ENTIDADES PARAESTATAIS.

• organizações sociais são paraestatais de direito privado sem fins lucrativos.

• ORGANIZAÇÕES SOCIAIS NÃO INTEGRAM A ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA, SÃO APENAS PASSÍVEIS DE SUA FISCALIZAÇÃO!!!

• GABARITO: ERRADO.

    

  Agências reguladoras: autarquias em regime especial.

  Sociedades de economia mista: estatal.

  Organizações sociais: entidades de direito privado que exercem atividades de interesse público em parceria com o Estado.

   

  Integrantes da Administração Indireta: autarquias, empresas públicas, sociedades de economia mista, fundações públicas (art. 4º, Decreto Lei 200/67).

• GAB: ERRADO

  Organizações Sociais

  • Paraestatais
  • Pessoas Jurídicas de direito privado
  • Sem fins lucrativos
  • Funções não exclusivas do Estado, mas de interesse público

  OBS: NÃO COMPÕEM A ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA DIRETA OU INDIRETA, ESTÃO NO TERCEIRO SETOR.

• Organizações sociais não né Cespe!

  GAB.Errado

• Administração Indireta: FASE

  Fundações Públicas

  Autarquias

  Sociedades de Economia Mista

  Empresa Públicas.

• Parecem integrar a administração pública, mas não integram:

  Organização da Sociedade Civil de Interesse Público (OSCIP)

  Entidade beneficente;

  Institutos;

  Fundações de direito privado;

  Organização não governamental (ONG);

  Serviços Sociais Autônomos (Sistema S): Sesc, Senai, Senac, Sesi...

• Integrantes da administração pública indireta as agências reguladoras: AUTARQUIAS, FUNDAÇÕES, EMPRESAS PÚBLICAS E SOCIEDADES DE ECONOMIA MISTA,

• Organização social não faz parte da Administração Pública Indireta.

  São:

  Autarquias

  Empresas Públicas

  Fundações Públicas

  Sociedade de economia mista

• GAB: ERRADO

  • Organizações Sociais

  ➟Paraestatais

  ➟Pessoas Jurídicas de direito privado

  ➟Sem fins lucrativos

  ➟Funções não exclusivas do Estado, mas de interesse público

  •  OBS: NÃO COMPÕEM A ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA DIRETA OU INDIRETA, ESTÃO NO TERCEIRO SETOR.

• Agencia reguladora é uma autarquia em regime especial

• achei estranho essa "organização social"...

  administração indireta:

  autarquias;

  empresa públicas;

  sociedade de economia mista

  fundações públicas.

  bons estudos.

• Organizações sociais e/ou Serviços sociais autônomos não fazem parte da Adm. Indireta.

• Organizações Sociais

  ➟Paraestatais

  ➟Pessoas Jurídicas de direito privado

  ➟Sem fins lucrativos

  ➟Funções não exclusivas do Estado, mas de interesse público

   OBS: NÃO COMPÕEM A ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA DIRETA OU INDIRETA, ESTÃO NO TERCEIRO SETOR.

• O comentário mais curtido pode te levar a erro . Lembre -se que se falar apenas “ fundação” está errado , visto que existe fundação de direito : público e privado

• Gabarito:Errado

  Principais Regras de Organização da Administração com base nas questões que já respondi:

  ·       Desconcentração/Descentralização: Ambos os conceitos podem ser aplicados a entes e entidades; A desconcentração consiste na repartição de competências de maneira interna (dentro da mesma “pessoa”), enquanto a descentralização é para outra “pessoa”; Existe desconcentração na descentralização.

  ·       Administração Direta/Ente/Órgãos: Criados por desconcentração; Entre eles existem hierarquia; Executam as atividades de maneira centralizadas; Não são Pessoas Jurídicas; Não possuem patrimônio próprio.

  ·       Administração Indireta/Entidade: Criados por descentralização; Entre eles existem vinculação e não hierarquia; São Pessoas Jurídicas; Possuem patrimônio próprio; Não entram em falência; Sofrem controle legal, judicial e administrativo; A administração direta não possui hierarquia sobre a indireta (vice-versa), exceto controle finalístico (poder de tutela).

  ·       Quais as principais entidades? Autarquias, Fundações Públicas (direito público e direito privado), Empresa Pública e Sociedade de Economia Mista.

  ·       Autarquia: PJ de direito público; Atividades típicas do estado; 100% do capital público; criado por lei sem registro em cartório; Responsabilidade objetiva. Exemplos: IBAMA; IBCMBIO.

  ·       Fundação Pública: PJ de direito público; Atividades com cunho social; 100% do capital público; Autorizada por lei especifica, registro em cartório e lei complementar define área de atuação; responsabilidade objetiva. Exemplos: IBGE, FUNASA.

  ·       Empresa Pública: Pj de direito privado; Atividades econômicas e prestação de serviço público; 100% do capital público; autorizado por lei especifica e com registro em cartório; Criada em qualquer modalidade. Exemplos: Banco Caixa, Correios.

  ·       Sociedade de Economia Mista: Pj de direito privado; Atividades econômicas e prestação de serviço público; Pelo menos 50% do capital público e 50% privado (capital misto); autorizado por lei especifica e com registro em cartório; Criada na modalidade sociedade anônima (S.A). Exemplos: Petrobras, Eletrobras.  

  ·       Sistema “S”: Serviços de apoio ao governo; Não fazem licitação; Não fazem concurso; São PJ de direito privado. Exemplos: SESI, SEBRAE.

  FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português e direito constitucional. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

• Entidades da Administração Pública Indireta: autarquias, empresas públicas, sociedades de economia mista e consórcios públicos com personalidade jurídica de direito público.

• Sistema S não participa da administração pública.

• Fala galera, vocês sabem que a REDAÇÃO REPROVA também né? Se você está desesperado e pensando em contar com a sorte, então você precisa do PROJETO DESESPERADOS. Esse curso é completo com temas, esqueleto, redações prontas, resumos em áudio, tudo em um só lugar. Ele MUDOU O JOGO para mim: https://go.hotmart.com/D52291915G

• Agência reguladora é uma autarquia em regime especial, logo, ela faz parte da adm. pública indireta. A Sociedade de Economia Mista também faz parte da adm. pública indireta. Organizações Sociais NÃO fazem parte da adm. pública indireta.

• Organizações Sociais - Terceiro Setor

• São exemplos de entidades integrantes da administração pública indireta as agências reguladoras, as sociedades de economia mista e as organizações sociais. Gab errado

• São exemplos de entidades integrantes da administração pública indireta as agências reguladoras, as sociedades de economia mista e as organizações sociais. ERRADO

•  ►DESCENTRALIZAÇÃO.

  Cria Entes. (externas)

  Cen Hierarquia.

  Com PJ. (diferente)

  Vinculação.

  ►ADM IND. (FASE)

  Fundações.

  Autarquias – Criadas por lei

  Sociedade de Economia Mista - (Não a lucro) – autorizado por lei – vedado nepotismo.

  Empresas Públicas - (Não a lucro) – autorizado por lei.

• Administração Pública Indireta

  Mnemônico: FASE

  • Fundações
  • Autarquias
  • Sociedades de Economia Mista
  • Empresas Públicas

  3 Setores da Organização Administrativa

  1° Setor - Estado (adm. direta e indireta)

  2° Setor - Mercado (concessionários e permissionários)

  3° Setor - Sociedade Civil sem fins lucrativos (sistema “S”, entidade de apoio, organizações sociais, organização da sociedade civil , organizações da sociedade civil de interesse público)

  Gabarito: E

  Para melhor entendimento sobre o assunto, acesse aos conteúdos abaixo. Bons estudos!!!

  Acesse ao vídeo sobre Organização Administrativa do canal Master Juris:

  https://www.youtube.com/watch?v=omA9IhxLdHE

  Acesse ao mapa mental de Organização Administrativa:

  https://cdn2.hubspot.net/hubfs/1653949/Ilustrac%CC%A7a%CC%83oqqd_08_(1).pdf

• ERRADA: Compõem a Administração Pública indireta as entidades previstas no art. 37, XIX da Constituição Federal e no art. 4º, II do Decreto-lei 200/67: a) Autarquias (incluindo as associações públicas – consórcios públicos de direito público); b) Fundações públicas; c) Empresas Públicas; d) Sociedades de economia mista. OBS: Organizações Sociais não fazem parte.

• OBS: Organizações Sociais não fazem parte.

• Pareaestatais não fazem parte da administração Indireta.

  Sigan-me no QC vou postar comentarios de maneira simples e facil compreensão.

  #Rumoas100Milquestoes

  #BuscandoClassificacaoeNaoAprovacao

  'grandes realizações não são feitas por impulso, mas por uma soma de pequenas realizações ".

• ORGANIZAÇÕES SOCIAIS: NÃO integram a administração pública

• Entidades paraestatais não integram a Administração Pública indireta.

• Gab. E

  -Agências reguladoras: autarquias em regime especial (Administração Indireta);

  -Sociedade de Economia Mista: Administração Indireta;

  -Organizações sociais: Associação ou Fundação Privada, sem fins lucrativos, instituída por iniciativa de particulares, e que recebe a delegação do poder público, mediante CONTRATO DE GESTÃO, para desempenhar serviço público de natureza social.

• Organizações sociais: SESC,SENAC,SEBRAE ETC....

  Não são administração publica, são chamadas de terceiro setor!!

  1° Setor - Estado (adm. direta e indireta)

  2° Setor - Mercado (concessionários e permissionários)

Questão 5028475

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Direito Constitucional
• Assuntos: O Federalismo Brasileiro; Organização Político-Administrativa do Estado

Julgue o item que se segue, a respeito do Estado brasileiro e da sua organização.

A organização político-administrativa da República Federativa do Brasil abrange não somente a União, os estados e o Distrito Federal, mas também os municípios, sendo todos esses entes autônomos.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Gab. C

  É o que diz o art. 18º da nossa CF. 

  Art. 18. A organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, todos autônomos, nos termos desta Constituição.

  Tudo que há de bom: https://linktr.ee/pedrohtp

  bons estudos!

• gaba C

  administração DIRETA -----> essa eu tenho MEDU

  • Municípios
  • Estados
  • DF
  • União

  administração INDIRETA ----> essa é só uma FASE

  • Fundações Públicas
  • Autarquias
  • Sociedade de economia mista
  • Empresa pública.

  pertencelemos!

• GABARITO - CERTO

  A organização prevista no art. 18 dá MEDU de estudar.

  Municípios

  Estados

  DF

  União

  CUIDADO!

  I) Os Territórios não fazem parte dessa organização.

  II) Eles possuem AUTONOMIA e não SOBERANIA

• GAB: CERTA

  ART 18 -   A organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, todos autônomos, nos termos desta Constituição.

• Certo

  Art. 18. A organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, todos autônomos, nos termos desta Constituição.

    § 1º Brasília é a Capital Federal.

    § 2º Os Territórios Federais integram a União, e sua criação, transformação em Estado ou reintegração ao Estado de origem serão reguladas em lei complementar.

    § 3º Os Estados podem incorporar-se entre si, subdividir-se ou desmembrar-se para se anexarem a outros, ou formarem novos Estados ou Territórios Federais, mediante aprovação da população diretamente interessada, através de plebiscito, e do Congresso Nacional, por lei complementar.

    § 4º A criação, a incorporação, a fusão e o desmembramento de Municípios preservarão a continuidade e a unidade histórico-cultural do ambiente urbano, far-se-ão por lei estadual, obedecidos os requisitos previstos em lei complementar estadual, e dependerão de consulta prévia, mediante plebiscito, às populações diretamente interessadas.

• Soberania é a capacidade que os Estados têm de fazer valer a sua opinião externamente. O poder soberano é exercido apenas perante outros Estados Soberanos.

  Já a autonomia é a capacidade de cada Estado ter uma organização interna própria, com Governo e demais funções estatais individualizadas.

  FONTE: jus.com.br

• BIZU:

  AUTONOMIA: UNIÃO, ESTADOS, DF, MUNICÍPIOS

  SOBERANIA: APENAS REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL

• Entes autônomos : União, Estado, Distrito Federal e o município.

  Entes sem autonomia : Brasília e os Territórios.

  Gabarito: C.

  PM AL 21

• CERTO.

  ** ATENÇÃO: TERRITÓRIO NÃO FAZ PARTE **

  CF/Art. 18. A organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, todos autônomos, nos termos desta Constituição.

• Soberania - Répública Federativa do Brasil

  Autonomia - União, Estados, DF e Municípios

• Entes sem autonomia : Brasília e os Territórios federais .

  gab: C

• CERTO

  Conforme o artigo 18, da CF/ 88, " a organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende a UNIÃO, os ESTADOS,o DF e os MUNICÍPIOS, todos autônomos, nos termos desta Constituição".

• Correto. Bizu que sempre me ajuda a resolver esse tipo de questão.

  "Não tenho MEDU é só uma FASE."

  Direta:

  Municípios;

  Estados;

  Distrito Federal; e

  União.

  Indireta:

  Fundações;

  Autarquias;

  Sociedade de Economia Mista; e

  Empresa Pública.

  "Não sabendo que era impossível, foi lá e fez."

• soberania de 3° grau

• Autônomo segundo o STF só os Estados (Governadores).

• SENDO TODOS AUTONOMOS E HARMONICOS ENTRE SI.

• OS MUNICÍPIOS, ANTES DA PROMULGAÇÃO DA CF/88, ERAM CONSIDERADOS COMO AUTARQUIAS.

• Art. 18. A organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, todos autônomos, nos termos desta Constituição.

• Tão fácil que deu até medo

• autonomia ≠ soberania

• questão padrão!

  PMAL 2021

• Art. 18. A organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, todos autônomos, nos termos desta Constituição.

• Os entes federativos, todos dotados de autonomia, são a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios.
  
  Art. 18. A organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, todos autônomos, nos termos desta Constituição.
  
  GABARITO DO PROFESSOR: CERTO.
  
  

• A respeito do Estado brasileiro e da sua organização, é correto afirmar que: A organização político-administrativa da República Federativa do Brasil abrange não somente a União, os estados e o Distrito Federal, mas também os municípios, sendo todos esses entes autônomos.

• CF-88

  Art. 18. A organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, todos autônomos, nos termos desta Constituição .

  § 1º Brasília é a Capital Federal.

  § 2º Os Territórios Federais integram a União, e sua criação, transformação em Estado ou reintegração ao Estado de origem serão reguladas em lei complementar.

  § 3º Os Estados podem incorporar-se entre si, subdividir-se ou desmembrar-se para se anexarem a outros, ou formarem novos Estados ou Territórios Federais, mediante aprovação da população diretamente interessada, através de plebiscito, e do Congresso Nacional, por lei complementar.

  § 4º A criação, a incorporação, a fusão e o desmembramento de Municípios, far-se-ão por lei estadual, dentro do período determinado por Lei Complementar Federal, e dependerão de consulta prévia, mediante plebiscito, às populações dos Municípios envolvidos, após divulgação dos Estudos de Viabilidade Municipal, apresentados e publicados na forma da lei. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 15, de 1996) Vide art. 96 - ADCT

• O ART. 18 da Constituição Federal de 88, prevê que a Federação é composta pelos seguintes entes federados: UNIÃO, ESTADOS, DF e MUNICÍPIO, TODOS AUTÔNOMOS.

  Facetas que caracterizam a AUTONOMIA dos entes:

  G auto ➟ Governo

  O auto ➟ Organização

  L auto ➟ Legislação

  A auto ➟ Administração

   

  Obs: Não existe hierárquia entre os entes federados.

  • + DOTADA DE SOBERANIA: APENAS A REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL.

  gab.: CERTO

  OUTRAS QUESTÕES DO CESPE SOBRE O ASSUNTO:

  ( CESPE - Q91042) A União, os estados, os municípios e o Distrito Federal são entes federativos, diferentemente dos territórios federais, que integram a União e não são dotados de autonomia. CERTO

  (CESPE - Q368594) A organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende os entes da Federação, que possuem a tríplice capacidade da autonomia: auto-organização, autogoverno e autoadministração. CERTO

• GABARITO: CERTO

  Art. 18. A organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, todos autônomos, nos termos desta Constituição.

• todos são autônomos, soberano é a República Federativa do Brasil

• O Brasil adota o modelo federativo de Estado, cuja principal característica é a organização descentralizada, de forma que União Estados, Distrito Federal e Municípios são autônomos, todos têm capacidade de auto-organização política, auto-organização administrativa e autogoverno. Inclusive, a forma federativa de Estado é cláusula pétrea.

  Portanto, a interferência na autonomia de qualquer dos Entes da Federação é absolutamente inconstitucional, sendo hipótese de Intervenção Federal!

• União, Estados, DF e Municípios possuem AUTONOMIA POLÍTICA.

  Essa autonomia política engloba 4 capacidades:

  1) Autogoverno

  2) Autoadministração

  3) Autofinanciamento

  4) Autolegislação

• Art. 18. A organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, todos autônomos, nos termos desta Constituição.

  OBS.: Os territórios fazem parte da UNIÃO. Eles não fazem parte dessa organização.

  § 2º Os Territórios Federais integram a União, e sua criação, transformação em Estado ou reintegração ao Estado de origem serão reguladas em lei complementar

• questão construída para quem ler rápido.

• GABARITO: CERTO

  Art. 18.

  A organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende:

  > União

  > Estados

  >Distrito Federal

  Município

  todos autônomos, nos termos desta Constituição

• GABARITO CORRETO

  CF/88: Art. 18 - A organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, todos autônomos, nos termos desta Constituição.

  OBS: Autonomia ≠ soberania.

  "A persistência é o caminho do êxito". -Chaplin

• GABARITO CERTO

  Todos os entes da federação possuem autonomia FAP (Financeira, Administrativa e Política).

  MUDE ( Municípios, União, Distrito federal e Estados)

• CERTO.

  De acordo com o Art. 18 da CR/88, a organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende a UNIÃO, os ESTADOS, o DF e os MUNICÍPIOS, TODOS AUTÔNOMOS, nos termos da CR/88.

  Detalhe: são autônomos, ou seja, possuem autonomia administrativa (capacidade de se auto administrar - art. 21,23 e 30 da CR/88), legislativa (autonomia para se auto regular - art. 22, 24 e 30 da CR/88) e financeira (capacidade de arrecadação tributárias), mas não são dotados de soberania.

  :)

Questão 5028478

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Início e interessados no processo administrativo, delegação e avocação de competências; Processo Administrativo - Lei nº 9.784 de 1999 e Lei nº 14.210 de 2021

Considerando a legislação federal referente aos atos de improbidade administrativa e aos processos administrativos, julgue o próximo item.

No processo administrativo, é possível a avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior, desde que de forma excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Gab. C

  Lei 9.784/99. Art. 15. Será permitida, em caráter excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados, a avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior.

  Questão semelhante:

  Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: STF Prova: CESPE - 2013 - STF - Analista Judiciário - Área Judiciária

  A avocação de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior é juridicamente possível, desde que seja temporária, excepcional e fundada em motivos relevantes devidamente justificados. Resp.: C

  Tudo que há de bom: https://linktr.ee/pedrohtp

  bons estudos!

• Aprendendo o jogo do CESPE!!!

  1) O que é a AVOCAÇÃO?

  (CESPE/MS/2013) A avocação é o ato discricionário mediante o qual um superior hierárquico solicita para si o exercício temporário de determinada competência atribuída por lei a subordinado, não sendo possível a avocação em caso de competência exclusiva do subordinado.(CERTO)

  2) Avocação é PERMITIDA? SIM!

  (CESPE/INMETRO/2010) NÃO é permitida a avocação de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior.(ERRADO)

  (CESPE/DPE-AM/2011) É PERMITIDA, em caráter excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados, a avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior.(CERTO)

  3) Em Caráter EXCEPCIONAL e TEMPORÁRIA:

  (CESPE/PGE-PE/2019) Em decorrência do poder hierárquico, é lícita a avocação por órgão superior, em caráter ordinário e por tempo indeterminado, de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior. (ERRADO)

  (CESPE/STJ/2018) A legislação autoriza a avocação de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior, desde que tal avocação seja excepcional, temporária e esteja fundada em motivos relevantes devidamente justificados.(CERTO)

  4) Por Motivos relevantes devidamente Justificados:

  (CESPE/PC-ES/2009) Para que haja a avocação não é necessária a presença de motivo relevante e justificativa prévia, pois esta decorre da relação de hierarquia existente na administração pública.(ERRADO)

  (CESPE/PC-ES/2011) A avocação será permitida em caráter excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados.(CERTO)

  5) A Órgão Hierarquicamente Inferior:

  (CESPE/TCDF/2014) Um órgão administrativo somente em caráter excepcional e temporário poderá avocar a competência de outros órgãos, ainda que estes não lhe sejam hierarquicamente subordinados. (ERRADO)

  (CESPE/STF/2013) A avocação de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior é juridicamente possível, desde que seja temporária, excepcional e fundada em motivos relevantes devidamente justificados. (CERTO)

  6) Decorre do Poder HIERÁRQUICO:

  (CESPE/TRE-MS/2013) Decorre do poder disciplinar o ato da autoridade superior de avocar para a sua esfera decisória ato da competência de agente a ele subordinado.(ERRADO)

  (CESPE/FUB/2015) Decorrente do poder hierárquico, a avocação, por um órgão, de competência NÃO exclusiva atribuída a outro órgão que lhe seja subordinado é excepcional e exige motivos relevantes e devidamente justificados.(CERTO)

  7) A competência NÃO pode ser EXCLUSIVA:

  (CESPE/TJ-BA/2013) O poder de avocar processos das autoridades subordinadas decorre implicitamente do poder hierárquico e, por isso, é possível a avocação de qualquer matéria, ainda que de competência exclusiva do subordinado.(ERRADO)

  (CESPE/TJ-PA/2012) A avocação de atribuições, decorrente do poder hierárquico da administração pública, é admitida desde que estas NÃO sejam de competência exclusiva do órgão subordinado.(CERTO)

  Gabarito: Certo.

  “Siga os seus sonhos. Não o que as pessoas dizem!”

• gaba CERTO

  AVOCAÇÃO ↑↑↑↑↑↑ (SETA PRA CIMA VAI SUBIR A COMPETÊNCIA)

  • superior atrai para si
  • discricionário
  • situações excepcionais
  • tempo determinado
  • SEMPRE hierarquia

  DELEGAÇÃO ↓↓↓↓↓↓ (SETA PRA BAIXO VAI DESCER A COMPETÊNCIA)

  • superior para o subordinado
  • exercício temporário
  • COM ou SEM hierarquia
  • nem tudo pode ser delegado

  pertencelemos!

• GABARITO - CERTO

  Apenas complemento com alguns nomes que podem aparecer em prova..

  Avocação - Movimento centrípeto

  Somente na vertical

  Delegação - Movimento centrífugo

  Na vertical e Horizontal

  Delegação Vertical -  delegação que beneficia agentes e órgãos públicos subordinados

  Delegação Horizontal -  delegação que beneficia agentes e órgãos públicos não subordinados.

  A. Mazza, 466.

  Bons estudos!

• CERTA

  Complementando com os comentários dos colegas:

   > Características da competência.

  Pode ser delegada ou avocada, desde que não haja impedimento legal.

   Avocação

  será permitida, em caráter excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados, a avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior.

  DICA!

  • --- > Delegação: Mesmo órgão ou órgão diferente.
  • --- > Avocação: Só pode no mesmo órgão, ou seja, mediante hierarquia.

   CESPE - 2011 - PC-ES - Escrivão de Polícia - Específicos

  Somente em caráter temporário e por motivos relevantes devidamente justificados é permitida a avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior. CERTA

   2010 Banca: CESPE Órgão: ANEEL Prova: Técnico Administrativo

  Como decorrência da relação hierárquica presente no âmbito da administração pública, um órgão de hierarquia superior pode avocar atribuições de um órgão subordinado, desde que estas não sejam de competência exclusiva. CERTA

  Ano: 2014 Banca: CESPE Órgão: TC-DF Prova: Auditor de Controle Externo 

  Um órgão administrativo somente em caráter excepcional e temporário poderá avocar a competência de outros órgãos, ainda que estes não lhe sejam hierarquicamente subordinados.

  ERRADA.

   Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: TRT - 17ª Região (ES) Prova: Analista Judiciário - Área Administrativa

  Avocação é a prerrogativa conferida ao superior para que ele, de ofício ou mediante provocação do interessado, aprecie aspectos de ato de seu subordinado, no intuito de mantê-lo ou reformá-lo.

  ERRADA.

• GABARITO: QUESTÃO CORRETA

  Fonte: Lei 9.784/99

  Art. 15. Será permitida, em caráter excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados, a avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior.

• Avocação e Delegação: sempre por autoridade hierarquicamente superior!

• Minha contribuição!!!

  É sempre bom lembrar que não se delega a CENORA

  CE - Competência Exclusiva;

  NO - Atos NOrmativos;

  RA - Decisão em Recursos Administrativos.

  GABA C

• CERTO!

  Art. 15 da Lei 9.784/99. Será permitida, em caráter excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados, a avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior.

  -

  Obs: Ainda que não seja objeto de questionamento na presente questão, vale rememorar o disposto no art.12 da Lei 9.784/99, notadamente a possibilidade de DELEGAÇÃO de parte da competência a outros órgãos ou titulares, ainda que não subsista relação hierárquica:

  Art. 12. Um órgão administrativo e seu titular poderão, se não houver impedimento legal, DELEGAR parte da sua competência a outros órgãos ou titulares, ainda que estes não lhe sejam hierarquicamente subordinados, quando for conveniente, em razão de circunstâncias de índole técnica, social, econômica, jurídica ou territorial.

• Gab: Certo

  >> Avocação:

   -- Utilizada em caráter excepcional;

   -- Por motivos relevantes, devidamente justificados;

   -- Caráter temporário;

   -- Atrai a competência de um subordinado;

• Avocação é TIME

  Temporária

  HIerarquicamente inferior

  Excepcional

  Motivos relevantes

• LEI 9784 -CAPÍTULO VI

  DA COMPETÊNCIA

  Art. 11. A competência é irrenunciável e se exerce pelos órgãos administrativos a que foi atribuída como própria, salvo os casos de delegação e avocação legalmente admitidos.

  Art. 12. Um órgão administrativo e seu titular poderão, se não houver impedimento legal, delegar parte da sua competência a outros órgãos ou titulares, ainda que estes não lhe sejam hierarquicamente subordinados, quando for conveniente, em razão de circunstâncias de índole técnica, social, econômica, jurídica ou territorial.

  Parágrafo único. O disposto no caput deste artigo aplica-se à delegação de competência dos órgãos colegiados aos respectivos presidentes.

  Art. 13. Não podem ser objeto de delegação:

   I - a edição de atos de caráter normativo;(NO)

  II - a decisão de recursos administrativos;(RA)

  III - as matérias de competência exclusiva do órgão ou autoridade. (CE)

  BIZU :

  CE NO RA

  Art. 14. O ato de delegação e sua revogação deverão ser publicados no meio oficial.

  § 1o O ato de delegação especificará as matérias e poderes transferidos, os limites da atuação do delegado, a duração e os objetivos da delegação e o recurso cabível, podendo conter ressalva de exercício da atribuição delegada.

  § 2o O ato de delegação é revogável a qualquer tempo pela autoridade delegante.

  § 3o As decisões adotadas por delegação devem mencionar explicitamente esta qualidade e considerar-se-ão editadas pelo delegado.

  Art. 15. Será permitida, em caráter excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados, a avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior.

  Art. 16. Os órgãos e entidades administrativas divulgarão publicamente os locais das respectivas sedes e, quando conveniente, a unidade fundacional competente em matéria de interesse especial.

  Art. 17. Inexistindo competência legal específica, o processo administrativo deverá ser iniciado perante a autoridade de menor grau hierárquico para decidir.

• Art. 14. O ato de delegação e sua revogação deverão ser publicados no meio oficial.

  § 1 O ato de delegação especificará as matérias e poderes transferidos, os limites da atuação do delegado, a duração e os objetivos da delegação e o recurso cabível, podendo conter ressalva de exercício da atribuição delegada.

  § 2 O ato de delegação é revogável a qualquer tempo pela autoridade delegante.

  § 3 As decisões adotadas por delegação devem mencionar explicitamente esta qualidade e considerar-se-ão editadas pelo delegado.

  Art. 15. Será permitida, em caráter excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados, a avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior.

  Art. 16. Os órgãos e entidades administrativas divulgarão publicamente os locais das respectivas sedes e, quando conveniente, a unidade fundacional competente em matéria de interesse especial.

  Art. 17. Inexistindo competência legal específica, o processo administrativo deverá ser iniciado perante a autoridade de menor grau hierárquico para decidir.

• CERTO.

  Apenas complementando:

  -AVOCAÇÃO: hierarquia inferior, força centrípeta.

  -DELEGAÇÃO: pode ou não haver hierarquia, força centrífuga.

• Art. 15. Será permitida, em caráter excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados, a avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior

• A avocação é o movimento inverso da delegação.

  Na delegação a autoridade reparte o exercício da competência (“manda para outros”), enquanto na avocação a autoridade retira temporariamente do subordinado o exercício da competência (“traz para si”).

  A própria banca já definiu a avocação para nós no concurso do Ministério da Saúde, em 2013 (Q330363): “A avocação é o ato discricionário mediante o qual um superior hierárquico solicita para si o exercício temporário de determinada competência atribuída por lei a subordinado, não sendo possível a avocação em caso de competência exclusiva do subordinado.” Gabarito: certo

  Mas a nossa questão queria mesmo era saber se você conhecia o artigo 15 da Lei 9.784/1999:

  Art. 15. Será permitida, em caráter excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados, a avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior.

  Perceba que a avocação é temporária, é excepcional e deve ser devidamente justificada, como a questão bem afirmou.

  Por isso...

  Gabarito: certo

• LEI 9.784/99

  Art. 15. Será permitida, em caráter excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados, a avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior

• A avocação pode acontecer,desde que temporária e excepcional(por motivos justificados)

• Avocação é TIME

  Temporária

  HIerarquicamente inferior

  Excepcional

  Motivos relevantes

• Professor Douglas Canário nunca erra.

• Eu fico imaginado o aluno que começou estudar, hoje, para concurso.

  Vou dar um recado: Prepara seu lombo para a chicotada viu, pai.

  Quando comecei estudar um litro de gasolina era 1,99, hoje nem sei quanto tá, e eu não passei ainda em nada.

  Mas tudo tem seu tempo. NÂO DESISTA.

• AVOCAÇÃO

  • Decorre do poder hierárquico
  • Temporária
  • Excepcional
  • Apenas para subordinado (hierarquicamente inferior)
  • Não é admitida em caso de competência exclusiva

• i- Delegação:  órgão administrativo ou seu titular transfere parte de sua competência a outro órgão ou a outro titular. 

  • Poderá ocorrer sem relação hierárquica.

  ⇒ Não se pode delegar a cenora: 

  • Competência exclusiva do órgão ou entidade; 
  • Edição de atos normativos;
  • Decisão de recursos administrativos.  

  *Obs: Quando a decisão é tomada por delegação, é considerada que ela foi tomada pelo agente delegado.

  ii- Avocação: é a atração da competência.

  • Exige a subordinação hierárquica + excepcionalidade + justificativa.

• Sérgio Machado | Direção Concursos

  01/03/2021 às 11:06

  A avocação é o movimento inverso da delegação.

  Na delegação a autoridade reparte o exercício da competência (“manda para outros”), enquanto na avocação a autoridade retira temporariamente do subordinado o exercício da competência (“traz para si”).

  A própria banca já definiu a avocação para nós no concurso do Ministério da Saúde, em 2013 (Q330363): “A avocação é o ato discricionário mediante o qual um superior hierárquico solicita para si o exercício temporário de determinada competência atribuída por lei a subordinado, não sendo possível a avocação em caso de competência exclusiva do subordinado.” Gabarito: certo

  Mas a nossa questão queria mesmo era saber se você conhecia o artigo 15 da Lei 9.784/1999:

  Art. 15. Será permitida, em caráter excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados, a avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior.

  Perceba que a avocação é temporária, é excepcional e deve ser devidamente justificada, como a questão bem afirmou.

  Por isso...

  Gabarito: certo

• A questão demanda conhecimento acerca da avocação de competências administrativas. A avocação de competência é a atração, pelo órgão ou superior, de competência de órgão ou autoridade inferior. Avocação de competência é medida excepcional, que só ocorre quando há relação de hierarquia entre os órgãos, sendo permitido apenas ao órgão superior avocar competências de órgão inferior.
  
  A avocação de competência é o inverso da delegação de competência, já que, na delegação, um órgão atribui a outro órgão, hierarquicamente inferior ou não, competência sua; enquanto na avocação um órgão toma para si competência de órgão que lhe seja hierarquicamente inferior.
  
  Nas palavras de José dos Santos Carvalho Filho, “se a autoridade hierarquicamente superior atrair para sua esfera decisória a prática de ato da competência natural de agente com menor hierarquia, dar-se-á o fenômeno inverso [ao fenômeno da delegação de competência], ou seja, a avocação, sem dúvida um meio de evitar decisões concorrentes e eventualmente contraditórias" (CARVALHO FILHO. J. S. Manual de Direito Administrativo. 28ª ed. São Paulo: Atlas, 2015, p. 109).
  
  O artigo 15 da Lei Federal nº 9.784/1999 autoriza a avocação temporária de competência administrativa apenas em caráter excepcional e por motivo relevantes devidamente justificados, determinando o seguinte:
  
  Art. 15. Será permitida, em caráter excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados, a avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior.
  
  A afirmativa da questão, portanto, reproduz o disposto no artigo 15 da Lei nº 9.874/1999 e está correta.
  
  Gabarito do professor: certo. 
  
  
  

• i- Delegação: órgão administrativo ou seu titular transfere parte de sua competência a outro órgão ou a outro titular. 

  • Poderá ocorrer sem relação hierárquica.

  ⇒ Não se pode delegar a cenora: 

  • Competência exclusiva do órgão ou entidade; 
  • Edição de atos normativos;
  • Decisão de recursos administrativos.  

  *Obs: Quando a decisão é tomada por delegação, é considerada que ela foi tomada pelo agente delegado.

  ii- Avocação: é a atração da competência.

  • Exige a subordinação hierárquica + excepcionalidade + justificativa.

  lucas nogueira

• A avocação envolve a atração, por órgão ou agente superior, de competência atribuída a um órgão ou agente subordinado. Ela é permitida excepcionalmente, por motivos relevantes, devidamente justificados.

  IMPORTANTE! Podemos ter a vocação, mesmo sem existência de relação de subordinação entre órgãos, quando a lei, expressamente, estabelecer essa competência. Nessa hipótese, teremos uma avocação legal, que independe da relação de hierarquia. Esta é essencial, apenas, para a avocação comum (ou hierárquica), que decorre do Poder Hierárquico. Neste sentido, por exemplo, a Lei Federal nº12.846/13, dá à Controladoria-Geral da União, no âmbito do Poder Executivo Federal, a competência para avocar os processos instaurados com fundamento naquela Lei, para exame de sua regularidade ou para corrigir-lhes o andamento.

  Fonte: Sinopse para concursos, Juspodium, 2020.

• AVOCAÇÃO ↑↑↑↑↑↑ (SETA PRA CIMA VAI SUBIR A COMPETÊNCIA)

  • superior atrai para si
  • discricionário
  • situações excepcionais
  • tempo determinado
  • SEMPRE hierarquia

  DELEGAÇÃO ↓↓↓↓↓↓ (SETA PRA BAIXO VAI DESCER A COMPETÊNCIA)

  • superior para o subordinado
  • exercício temporário
  • COM ou SEM hierarquia
  • nem tudo pode ser delegado

• Guardem na cuca:

  > AVOCAÇÃO:

  - deve haver hierarquia/subordinação;

  - somente há avocação de órgãos hierarquicamente inferiores.

  - caráter excepcional e temporário

  > DELEGAÇÃO:

  - não precisa haver hierarquia/subordinação;

  - pode delegar para órgãos inferiores ou não.

  >>> Atos indelegáveis: [CE.NO.RA]

       ~> De Competência Exclusiva

       ~> Atos normativos

       ~> Decisão de recursos Administrativos 

  Fonte: comentários mão na roda do qc.

• GABARITO: CERTO

  Art. 15. Será permitida, em caráter excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados, a avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior.

• Gabarito: C

  Delegação:

  • comum, só não será se houver impedimento legal
  • subordinados ou não hierarquicamente
  • indelegável: competência exclusiva; atos normativos; recursos - CENORA

  Avocação:

  • excepcional e fundamentada
  • apenas subordinados hierarquicamente
  • vedada avocação de competência exclusiva

• Certo

  Lei nº 9.784/99

  Art. 15. Será permitida, em caráter excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados, a avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior.

• Certo - avocação exige subordinação diferente da delegação.

  seja forte e corajosa.

• Gabarito:Certo

  O que mais cai na Lei de Processos Administrativos?

  1- Quem segue essa lei? Poder executivo federal. Os poderes legislativo e judiciário só seguem no desempenho da função administrativa.

  2- Direitos x Deveres (Rol exemplificativo) - Art. 3 e Art 4.

  3- Como pode ser feito o inicio do processo administrativo? De oficio (a própria administração) ou o interessado, este que é Pessoa física (>18 anos), Pessoa Jurídica, Todos aqueles que se sentirem afetados pela decisão, OiA (organização e associações com interesses coletivos), PAi (pessoas ou associações com interesses difusos). O macete é "Oia PAi"

  4- Delegação e Avocação - Art. 11 ao Art.17

  5- Impedimento e Suspeição - Art. 18 ao Art.21

  6- Forma, Tempo e Lugar dos Processos - Art. 22, Art.22 (2º e 3 parágrafos).

  7- Instrução - Art. 31, Art. 32

  8- Recursos Administrativo (Você não gostou das decisões proferidas no processo administrativo; Pode adentrar ao mérito e a legalidade; Passará por no máximo 3 instâncias; Não paga; As pessoas que podem iniciar o recursos administrativo são as mesmas dos processos, exceto que agora será "OiA CAi", isto é, Cidadãos ou Associações com interesses difusos; O recurso não será aceito sempre quando for encaminhado para órgão incompetente, os legitimados não entraram com o recurso e principalmente se tenha extrapolado o prazo de 10 dias após o processo administrativo)

  9- Prazos (Intimação de atos - 3 dias úteis; Alegação dos Interessados - 5 dias úteis; Alegações Finais - 10 dias; Práticas dos atos da administração - 5 dias podendo estender a 10 dias; Decisão - 30 dias podendo estender a 60 dias; Interposição de recursos - 10 dias; Decisão do Reconsideração do Recursos - 5 dias; Decisão do recurso - 30 dias podendo estender a 60 dias; parecer - 15 dias; Anulação de ato - 5 anos).

  FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português, leis, RLM, direito constitucional etc. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

• Certo

  Art. 15. Será permitida, em caráter excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados, a avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior.

• Avocação: (Decorre do Poder Hierárquico)

  • Caráter excepcional
  • Temporária
  • Tem que ser necessariamente de órgão hierarquicamente inferior.
  • Motivos relevantes devidamente Justificados
  • A competência NÃO pode ser EXCLUSIVA

• aVocação é na Vertical!

• Passando pra deixar o link do material que me ajudou nas 3 aprovações q obtive em 2021.

  https://abre.ai/dmaS

  Obrigado por tudo Comunidade QC!

  Bons estudos e sucesso a todos!

•  

  CORRETA 

  __________________________________________________________________________________________________________________________

  Lei 9784-99 

  "Art. 15. 

  Será permitida, em caráter excepcional e por motivos relevantes devidamente justificados, a avocação temporária de competência atribuída a órgão hierarquicamente inferior." 

   

   

Questão 5028481

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Atos de Improbidade Administrativa e suas Sanções; Improbidade administrativa - Lei nº 8.429 de 1992 e Lei nº 14.520 de 2021

Considerando a legislação federal referente aos atos de improbidade administrativa e aos processos administrativos, julgue o próximo item.

Em relação aos atos de improbidade administrativa, o terceiro não integrante da administração que gerar lesão ao patrimônio público por conduta omissiva somente terá o dever de ressarcir o erário se ficar demonstrado seu dolo.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• gaba ERRADO

  ART 9 ENRIQUECIMENTO ILICITO ---> DOLO

  ART 10 PREJUÍZO AO ERÁRIO ----> DOLO/CULPA

  ART 11 ATENTAR CONTRA OS PRINCIPIOS ---> DOLO

  vale se atentar a decisão do STF!

  "A ação de improbidade administrativa não pode ser ajuizada somente contra o particular. Deve haver um agente público no polo passivo."

  PERTENCELEMOS!

• GAB ERRADO

  EPA

  Enriquecimento ilícito----------Dolo

  Prejuízo ao erário---------------Dolo e culpa

  Atentar contra os princípios --Dolo

  Anotação sobre o ressarcimento integral do erário

  • Enriquecimento ilícito = Só irá ressarcir se: Houver dano;
  • Prejuízo ao erário(Lesar patrimônio)= Vai ressarcir independentemente do dano;----> A questão trata dessa hipótese!
  • Atentar contra os princípios= Só ira ressarcir se : Houver dano.

• GABARITO - ERRADO

  Sendo prejuízo ao erário tanto faz .. Pode ser doloso ou culposo.

• GAB: ERRADO

  LESÃO AO ERÁRIO = Deverá ressarcir independente de ser ato doloso ou culposo.

  Mas, se for culposo a ação de ressarcimento será prescritível e se for doloso será imprescritível.

  Sobre o assunto:

  ( FUNIVERSA/13) Ocorrendo lesão ao patrimônio público por ação ou omissão, dolosa ou culposa, do agente ou de terceiro, dar-se-á o integral ressarcimento do dano . CERTA

  (CESPE - 2017 - TCE-PE - Analista de Gestão - Julgamento) Nos casos de ato de improbidade administrativa que resulte em lesão ao patrimônio público, o agente público responsável pelo ato omissivo ímprobo somente terá de ressarcir o erário se o ato for doloso. ERRADO

• Aprendendo o jogo do CESPE!!!

  ATOS DE IMPROBIDADE ADMINISTRATIVA:

  1) Prejuízo ao erário --> DOLO ou CULPA:

  (CESPE/CODEVASF/2021) Em relação aos atos de improbidade administrativa, o terceiro não integrante da administração que gerar lesão ao patrimônio público por conduta omissiva somente terá o dever de ressarcir o erário se ficar demonstrado seu dolo.(ERRADO)

  (CESPE/CGE-PB/2008) A lesão ao patrimônio público somente caracteriza improbidade administrativa mediante dolo do agente público.(ERRADO)

  (CESPE/STM/2013) Os atos de improbidade administrativa que causem lesão ao erário somente serão puníveis se praticados de forma dolosa.(ERRADO)

  (CESPE/STM/2011) Caracteriza-se como ato de improbidade administrativa a ação ou omissão que causa lesão ao erário, decorrente tanto de dolo como de culpa em sentido estrito.(CERTO)

  OBS: Quanto a imprescritibilidade das ações de ressarcimento ao erário, deve-se observar o seguinte:

  I) Ato Culposo --> Prescritível:

  (CESPE/DPE-DF/2019) São imprescritíveis as ações de ressarcimento ao erário relativas à prática de atos dolosos ou culposos tipificados como improbidade administrativa.(ERRADO)

  (CESPE/MPE-PI/2019) O STF fixou a tese de que são imprescritíveis as ações de ressarcimento ao erário fundadas na prática de ato doloso ou culposo tipificado na lei de improbidade administrativa.(ERRADO)

  II) Ato Doloso --> Imprescritível: 

  (CESPE/DPE-DF/2019) De acordo com o STF, são imprescritíveis as ações de ressarcimento de danos ao erário decorrentes de ato doloso de improbidade administrativa.(CERTO)

  2) Enriquecimento Ilícito --> DOLO.

  (CESPE/TCE-PR/2016) Basta a comprovação da culpa para a responsabilização do agente com base na hipótese de enriquecimento ilícito.(ERRADO)

  (CESPE/MPE-CE/2020) Servidor público estadual usou, em proveito próprio, veículo da administração pública estadual, para fins particulares. Nesse caso, a conduta do servidor configura ato de improbidade administrativa que importa enriquecimento ilícito, SE tiver havido dolo.(CERTO)

  3) Contra os Princípios da Administração Pública --> DOLO:

  (CESPE/MPE-CE/2020) O dolo é elemento necessário para que o agente responda pela prática de ato de improbidade administrativa que atente contra os princípios da administração pública.(CERTO)

  OBS: Aqui basta a demonstração do dolo genérico, não há necessidade do dolo específico:

  (CESPE/TJ-PR/2017) Conforme o STJ, a tipificação do ato de improbidade administrativa que atenta contra os princípios da administração pública exige a demonstração de dolo específico.(ERRADO)

  (CESPE/PGE-AM/2016) Para que haja condenação, deverá ser comprovado o elemento subjetivo de dolo, mas NÃO há necessidade de que seja dolo específico, bastando para tal o dolo genérico de atentar contra os princípios da administração pública.(CERTO)

  Gabarito: Errado.

  "Foque no quanto você fez, quão honesto você foi e como isso te fez seguir em frente."

• Algumas coisas que vc precisa saber sobre atos de improbidade adm:

   

  1 - o agente não comete crime de improbidade e sim ato de improbidade;

   

  2 - a responsabilidade de quem comete o ato de improbidade administrativa é subjetiva e não objetiva;

   

  3 –É admitido  a celebração de acordo de não persecução cível, nos termos desta Lei.

   

  4 - não existe foro privilegiado para quem comete o ato de improbidade administrativa;

   

  5 - nos atos de improbidade administrativa tanto o agente público quanto o particular que agem em concurso são considerados sujeitos ativos; 

   

  6 - improbidade administrativa própria: o agente público age sozinho;

   

  7 - improbidade administrativa imprópria: o agente público age em conjunto com o particular (*particular sozinho não comete ato de Improbidade Adm.​);

   

  8 - Os atos de improbidade administrativa são exemplificativos e não taxativos;

  Obrs. Não pode a ação civil de improbidade administrativa ser ajuizada exclusivamente contra um particular.

• Melhor comentário: Mauro Auditor!
• Quando falar que é público, entendam que o Governo sempre vai buscar reparação, seja ato culposo ou doloso, nunca vai ficar no prejuízo

• Terceiro pode cometer improbidade administrativa por ato omissivo? Acho que o ato de improbidade por

  omissão só se aplica ao agente público, ou estou errado? Ajudem-me.

• Art. 5° Ocorrendo lesão ao patrimônio público por ação ou omissão, dolosa ou culposa, do agente ou de terceiro, dar-se-á o integral ressarcimento do dano.

  A questão peca em dizer que é somente por dolo.

• Vale ressaltar que tanto o agente público, quanto o particular que agem em concurso são considerados sujeitos ativos. E outra, não somente agindo por ação ou omissão.

  GABA E

• Lesão ao patrimonio público dolo ou culpa

• Gabarito: ERRADO!

  Art. 10 da LIA. Constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário qualquer ação ou omissão, dolosa ou culposa, que enseje perda patrimonial, desvio, apropriação, malbaratamento ou dilapidação dos bens ou haveres das entidades referidas no art. 1º desta lei, e notadamente: [...]

• Critério objetivo Critério subjetivo

  Art. 9º — Atos de improbidade que importam enriquecimento ilícito do agente público Exige DOLO

  Art. 10 — Atos de improbidade que causam prejuízo ao erário Pode ser DOLO ou CULPA

  Art. 11 — Atos de improbidade que atentam contra princípios da administração pública Exige DOLO

• Matei a questão com o assunto de Responsabilidade Civil do Estado

• 1. PARTICULAR TAMBÉM PODE SER SUJEITO ATIVO DE IMPROBIDADE, NO CASO DO "BIC";
  2. SEJA POR CONDUTA COMISSIVA (AÇÃO) OU OMISSIVA;
  3. ATOS DE IMPROBIDADE:
  • ART. 9º - ENRIQUECIMENTO ILÍCITO. SÓ DOLO;
  • ART. 10 - DANOS AO ERÁRIO. DOLO OU CULPA;
  • ART. 10- A - DECORRENTE DA CONCESSÃO OU APLICAÇÃO INDEVIDA DE BENEFÍCIO FINANCEIRO OU TRIBUTÁRIO (ALÍQUOTA MÍNIMA DO ISS DE 2%). SÓ DOLO;
  • ART. 11 - ATENTEM CONTRA OS PRINCÍPIOS DA ADM. SOMENTE DOLO.

• Enriquecimento ilícito -> Dolo

  Prejuízo ao erário -> Dolo OU CULPA

• Nem dolo nem culpa, um terceiro só pratica improbidade se agir juntamente com um agente público e se tiver conhecimento da condição de agente público.

• A questão poderia ter deixado claro que, além dele, um agente público também participou. Porém mesmo assim a questão estaria errada.

  1) Imaginando que um 3º causou dano à Administração Pública (esquecendo da Improbidade aqui), ele poderia responder sim, mesmo que tenha agido de forma culposa.

  2) Imaginando que se trata de um ato de improbidade e que houve a participação de um agente público, o caso em questão se refere à Lesão ao Erário, única hipótese que admite a modalidade culposa

• Responde por dolo ou culpa.

• Art. 5° Ocorrendo lesão ao patrimônio público por ação ou omissão, dolosa ou culposa, do agente ou de terceiro, dar-se-á o integral ressarcimento do dano.

• prejuízo ao erário --> DOLO OU CULPA

• Gab. ERRADO

  Vale lembrar que:

  Não é possível ajuizamento de ação de improbidade administrativa exclusivamente em face de particular sem a presença concomitante de agente público no polo passível da demanda.

  #DeusnoComando

• Recurso pra si = enriquecimento ilícito = dolo.

  Processo licitatório = prejuízo ao erário. Dolo ou culpa.

  Concurso público ( eu lembro moralidade e impessoalidade) princípios. Só dolo.

  Gab. Errado

• LESÃO AO ERÁRIO, DOLO OU CULPA.

  AOS DEMAIS SOMENTE DOLO!

• Nos termos do artigo 5º da Lei 8.429/92, constitui ato de improbidade administrativa que causa lesão ao erário qualquer ação ou omissão, dolosa ou culposa, que enseje perda patrimonial, desvio, apropriação, malbaratamento ou dilapidação dos bens ou haveres de órgão ou entidade pública. Confira:

  Art. 5° Ocorrendo lesão ao patrimônio público por ação ou omissão, dolosa ou culposa, do agente ou de terceiro, dar-se-á o integral ressarcimento do dano.

  Repare que mesmo uma conduta omissiva e culposa de um terceiro atrai o dever de ressarcir o erário.

  Lembre-se desta dica:

  • atos que importam enriquecimento ilícito (art. 9º) e atos que atentam contra princípios da Administração (art. 11º): exigem dolo;

  • atos que importam lesão ao erário: exigem dolo ou culpa.

  E para lhe mostrar que mesmo um terceiro não integrante da administração pode ser chamado a ressarcir o erário, eu relembro o conceito de agente público para efeitos da Lei 8.429/92:

  Art. 2° Reputa-se agente público, para os efeitos desta lei, todo aquele que exerce, ainda que transitoriamente ou sem remuneração, por eleição, nomeação, designação, contratação ou qualquer outra forma de investidura ou vínculo, mandato, cargo, emprego ou função nas entidades mencionadas no artigo anterior.

  Art. 3° As disposições desta lei são aplicáveis, no que couber, àquele que, mesmo não sendo agente público, induza ou concorra para a prática do ato de improbidade ou dele se beneficie sob qualquer forma direta ou indireta.

  Portanto, corrigindo a questão, o terceiro não integrante da administração que gerar lesão ao patrimônio público por conduta omissiva terá o dever de ressarcir o erário independentemente se sua conduta for dolosa ou culposa.

  Gabarito: errado

• Enriquecimento ilícito - dolo

  Prejuízo/lesão ao erário - dolo ou culpa

  Atos que atentam contra os princípios da adm púb - dolo

• Frustrar licitude de licitação implica prejuízo ao erário.

  Frustrar licitude de concurso público implica atentar contra os princípios da Adm. Pub.

  1. Enriquecimento ilícito = somente dolo / somente ação
  2. Prejuízo ao erário = dolo ou culpa / ação ou omissão
  3. Atos q atentam contra princípios = somente dolo / ação ou omissão

  @professorwilhansena

• PREJUÍZO AO ERÁRIO: PODE SER DOLOSO OU CULPOSO.

• Para terceiro a culpa tem que ser exclusiva dele.

• 1. Enriquecimento ilícito = somente dolo / somente ação
  2. Prejuízo ao erário = dolo ou culpa / ação ou omissão
  3. Atos q atentam contra princípios = somente dolo / ação ou omissão

  Lesão ao erário ---->>> Dolo ou culpa.

• Ninguém achou estranho o fato do agente ser um "terceiro não integrante da administração"?

  A questão não traz a informação de que ele participou juntamente com um agente público, portanto não há improbidade. 

• Segundo a doutrina majoritária o terceiro, seja nas modalidades de concorrer, induzir ou beneficiar, exige-se o elemento subjetivo DOLO. A culpa, em relação ao dano erário, aplica-se ao funcionário público que tem um dever de zelo com a coisa pública. Todavia, encontrei uma decisão do ministro Teori Zavascki (REsp 827.445/SP), ainda no STJ, em que expressamente abordou a questão sobre a figura do terceiro beneficiário. Ele afirmou que "a responsabilidade do terceiro que induz ou concorre com o agente público na prática da improbidade, ou que dela se beneficia, supõe, quanto aos aspectos subjetivos, a existência de dolo, nas hipóteses dos arts. 9º e 11 da Lei, ou de culpa nas hipóteses do art. 10. Não há, no sistema punitivo, responsabilidade objetiva".

• ERRADO

  Atos

  Que causam prejuízo ao erário >>>qualquer ação ou omissão>>dolo ou culpa

  Que importam enriquecimento ilícito >>>dolo

  Concessão de benefício financeiro ou tributário irregular>> dolo

  Atos que atentam contra os princípios da Administração Pública>> dolo

• lesão ao erário - dolo ou CULPA.

• Lesão e prejuízo ao erário são a mesma coisa, e somente por dolo ou culpa

• Art 5° Ocorrendo lesão ao patrimônio público por ação ou omissão, dolosa ou culposa, do agente ou de terceiro, dar-se-á o integral ressarcimento do dano.

  Particular

  Art 3° BIC = Beneficia, induza e concorra.

  Acho que foi isto que o colega lá em cima quis dizer.

• Gabarito: Errado

  ART 9 - ENRIQUECIMENTO ILÍCITO (eu ganho algo)

  • dolo
  • suspensão dos direitos políticos 8 a 10 anos
  • multa 3x valor
  • proibição de contratar poder público por 10 anos

  ART 10 PREJUÍZO AO ERÁRIO (outra pessoa ganha)

  • dolo/culpa
  • suspensão dos direitos políticos 5 a 8 anos
  • multa 2x
  • proibição de contratar com poder público por 5 anos

  ART 11 - ATENTAR CONTRA OS PRINCÍPIOS (ninguém ganha nada)

  • dolo
  • suspensão dos direitos políticos 3 a 5 anos
  • Multa até 100x o valor da remuneração
  • proibição em contratar com poder público por 3 anos.

  importante ressaltar que não existe PERDA DOS DIREITOS POLÍTICOS (na 8.429) e nem CASSAÇÃO!

  Fonte: patlick aplovado

  Jurisprudência em teses do STJ - Edição n.º 38: Improbidade Administrativa – I: É inviável a propositura de ação civil de improbidade administrativa exclusivamente contra o particular, sem a concomitante presença de agente público no polo passivo da demanda.

  • Informativo 535 do STJ: Para que o terceiro seja responsabilizado pelas sanções da Lei nº 8.429/92 é indispensável que seja identificado algum agente público como autor da prática do ato de improbidade. Assim, não é possível a propositura de ação de improbidade exclusivamente contra o particular, sem a concomitante presença de agente público no polo passivo da demanda (STJ. 1ª Turma. REsp 1171017-PA, Rel. Min. Sérgio Kukina, julgado em 25/2/2014).

• Ressarcir o erário independe se é dolo ou culpa, mas para terceiro responder pro improbidade necessita de dolo.

• EPA

  Enriquecimento Ilícito - DOLO

  Prejuízo ao Erário - DOLO/CULPA

  Atentar contra os Princípios - DOLO

• ART 10 PREJUÍZO AO ERÁRIO (outra pessoa ganha)

  • dolo/culpa
  • suspensão dos direitos políticos 5 a 8 anos
  • multa 2x
  • proibição de contratar com poder público por 5 anos

• Dolo ou Culpa ok! Mas a questão então estaria incompleta, e não incorreta! Não é?

• ERRADO: EXPLICAÇÃO CORRETA:

  "Não integrante da administração" gente a questão está errada pelo motivo que o agente do dano não faz parte da adminitração, ELE É UM PARTICULAR, logo não se responde por improbidade administrativa.. Ele só respoderá se for junto com algum funcionário público, que isso não fica aparente na questão.

  SÚMULA STJ: Não é possível o ajuizamento de ação de improbidade exclusivamente em face de particular, sem a concomitante presença de agente público no polo passivo da demanda.

• A questão demanda conhecimento acerca dos elementos constitutivos e sanções aplicáveis àqueles que pratiquem atos de improbidade administrativa.
  
  Podem praticar atos de improbidade administrativa os agentes públicos em sentido amplo, na forma do artigo 2º da Lei nº 8.429/1992 que determina o seguinte:
  
  Art. 2° Reputa-se agente público, para os efeitos desta lei, todo aquele que exerce, ainda que transitoriamente ou sem remuneração, por eleição, nomeação, designação, contratação ou qualquer outra forma de investidura ou vínculo, mandato, cargo, emprego ou função nas entidades mencionadas no artigo anterior.
  
  Além disso, respondem por atos de improbidade os particulares que induzam ou concorram para a prática do ato de improbidade. O particular, portanto, não pratica isoladamente ato improbo, mas pode ser responsabilizado se participar do ato praticado por agente público, nos termos do artigo 3º da Lei de Improbidade Administrativa, in verbis:
  
  Art. 3° As disposições desta lei são aplicáveis, no que couber, àquele que, mesmo não sendo agente público, induza ou concorra para a prática do ato de improbidade ou dele se beneficie sob qualquer forma direta ou indireta.
  
  Os atos de improbidade administrativa estão elencados nos artigos 9º a 11 da Lei nº 8.429/1992 e podem ser organizados nas seguintes categorias: i) atos de enriquecimento ilícito (artigo 9º); ii) atos que causem prejuízo ao erário (art. 10); iii) atos de concessão indevida de benefício fiscal (art. 10-A); iv) atos que violam os princípios que regem a Administração Pública (art. 11).
  
  As sanções aplicáveis aos atos de improbidade administrativa que causam prejuízo ou lesão ao erário estão previstas no artigo 12, II, da Lei de Improbidade Administrativa nos seguintes termos:
  
  Art. 12.  Independentemente das sanções penais, civis e administrativas previstas na legislação específica, está o responsável pelo ato de improbidade sujeito às seguintes cominações, que podem ser aplicadas isolada ou cumulativamente, de acordo com a gravidade do fato:
  
  (...)
  
  II - na hipótese do art. 10, ressarcimento integral do dano, perda dos bens ou valores acrescidos ilicitamente ao patrimônio, se concorrer esta circunstância, perda da função pública, suspensão dos direitos políticos de cinco a oito anos, pagamento de multa civil de até duas vezes o valor do dano e proibição de contratar com o Poder Público ou receber benefícios ou incentivos fiscais ou creditícios, direta ou indiretamente, ainda que por intermédio de pessoa jurídica da qual seja sócio majoritário, pelo prazo de cinco anos;
  
  A configuração de ato de improbidade administrativa e a aplicação de sanção em decorrência desses atos depende da conjunção de dois elementos: i) o elemento objetivo consistente na prática de ato improbo previsto em lei; ii) o elemento subjetivo consistente no dolo do agente público nos atos tipificados nos artigos 9º, 10-A e 11 da Lei nº 8.429/1992 ou no dolo ou culpa para os atos tipificados no artigo 10 do mesmo diploma
  
  Especificamente nos casos de atos de improbidade que causem lesão ao patrimônio público e da cominação da pena de ressarcimento integral do dano, o agente público ou o terceiro que participar do ato deverão ressarcir integralmente o dano em caso de lesão ao patrimônio público causada por ação ou omissão de forma dolosa ou culposa, nos termos do artigo 5º da Lei de Improbidade Administrativa, que determina o seguinte:
  
  Art. 5° Ocorrendo lesão ao patrimônio público por ação ou omissão, dolosa ou culposa, do agente ou de terceiro, dar-se-á o integral ressarcimento do dano.
  
  Sobre o tema, é ilustrativa a seguinte decisão do Superior Tribunal de Justiça:
  
  PROCESSUAL CIVIL E ADMINISTRATIVO. AGRAVO REGIMENTAL NO RECURSO ESPECIAL. AÇÃO CIVIL PÚBLICA. IMPROBIDADE ADMINISTRATIVA. CONTRATAÇÃO DE SERVIDOR SEM CONCURSO PÚBLICO. PRÁTICA DE ATO VIOLADOR DE PRINCÍPIOS ADMINISTRATIVOS. ARTIGO 11 DA LEI 8429/92. RECONHECIMENTO DE DOLO GENÉRICO. PENALIDADE APLICADA. PROPORCIONALIDADE. REEXAME DO CONJUNTO FÁTICO E PROBATÓRIO DOS AUTOS. IMPOSSIBILIDADE. SÚMULA 7/STJ.
  
  1. A jurisprudência desta Corte Superior de Justiça é no sentido de que não se pode confundir improbidade com simples ilegalidade. A improbidade é a ilegalidade tipificada e qualificada pelo elemento subjetivo da conduta do agente. Assim, para a tipificação das condutas descritas nos artigos 9º e 11 da Lei 8.429/92 é indispensável, para a caracterização de improbidade, que o agente tenha agido dolosamente e, ao menos, culposamente, nas hipóteses do artigo 10.
  
  2. Os atos de improbidade administrativa descritos no artigo 11 da Lei nº 8429/92, como visto, dependem da presença do dolo genérico, mas dispensam a demonstração da ocorrência de dano para a Administração Pública ou enriquecimento ilícito do agente.
  
  3. Na hipótese dos autos, o Tribunal a quo, embora tenha consignado que era prescindível a demonstração de dolo ou culpa do agente, reconheceu expressamente ser "flagrante a inobservância da regra de provimento dos cargos públicos por meio de concurso público, conforme previsto na Carta Magna, deve ser reconhecida a ilegalidade na contratação", daí porque não há que se falar na inexistência do elemento doloso.
  
  4. No que concerne à apontada violação ao art. 12 da Lei 8429/92, a análise da pretensão recursal no sentido de que sanções aplicadas não observaram os princípios da proporcionalidade e razoabilidade, com a consequente reversão do entendimento manifestado pelo Tribunal de origem, exige o reexame de matéria fático-probatória dos autos, o que é vedado em sede de recurso especial, nos termos da Súmula 7/STJ.
  
  5. Agravo regimental não provido.
  
  (AgRg no REsp 1500812/SE, Rel. Ministro MAURO CAMPBELL MARQUES, SEGUNDA TURMA, julgado em 21/05/2015, DJe 28/05/2015- grifos nossos.)
  
  Verificamos, então, que o terceiro não integrante da administração que gerar lesão ao patrimônio público por conduta omissiva terá o dever de ressarcir o erário tanto em caso de omissão dolosa quanto em caso de omissão culposa, logo, a afirmativa da questão no sentido de que este dever só existirá em caso de dolo está incorreta.
  
  Gabarito do professor:  errado. 
  
  
  
• • dolo/culpa

• Cuidado com a explicação errada, galera! Na dúvida, não escreva nada.

• Podem praticar atos de improbidade administrativa os agentes públicos em sentido amplo, na forma do artigo 2º da Lei nº 8.429/1992 que determina o seguinte:

  Art. 2° Reputa-se agente público, para os efeitos desta lei, todo aquele que exerce, ainda que transitoriamente ou sem remuneração, por eleição, nomeação, designação, contratação ou qualquer outra forma de investidura ou vínculo, mandato, cargo, emprego ou função nas entidades mencionadas no artigo anterior.

• A questão está errada por força do artigo 5º da Lei de Improbidade:

  Art. 5° Ocorrendo lesão ao patrimônio público por ação ou omissão, dolosa ou culposa, do agente ou de terceiro, dar-se-á o integral ressarcimento do dano.

  Omissão, dolosa ou culposa de terceiro, assim transformando a exigência da questão (apenas dolo) em erro.

• O particular NÃO responde sozinho por ato de improbidade.

  Embora o particular esteja sujeito à Lei de Improbidade não é possível o ajuizamento de ação de improbidade, exclusivamente, contra o mesmo, sem a presença do agente público no pólo passivo da demanda, na prática do ato.

  Avante!

• Sem rodeios:

  Art. 5 da Lei de Improbidade:

  Ocorrendo lesão ao patrimônio público por ação ou omissão, dolosa ou culposa, do agente ou de terceiro, dar-se-á o integral ressarcimento do dano.

• Art. 5° Ocorrendo lesão ao patrimônio público por ação ou omissão, dolosa ou culposa, do agente ou de terceiro, dar-se-á o integral ressarcimento do dano.

• RESPONSABILIDADE DO PARTICULAR

   

  Para que o terceiro, que não é agente público, figure como sujeito ativo na improbidade administrativa, necessário se faz que existam uma ou todas as situações elencadas no artigo em exame:

  •    indução do agente público para a prática do ato de improbidade administrativa;

  •    que ocorra o concurso para a sua ocorrência;

  •    que se beneficie dele ainda que indiretamente;

  •    dolo, caracterizado pela vontade de lesar o erário ou se beneficiar de um ato velado pelo direito, direta ou indiretamente.

  Atenção: nunca o particular pode estar isolado nessas 4 condutas, sempre deve estar junto com o agente público.

  Especificamente nos casos de atos de improbidade que causem lesão ao patrimônio público e da cominação da pena de ressarcimento integral do dano, o agente público ou o terceiro que participar do ato deverão ressarcir integralmente o dano em caso de lesão ao patrimônio público causada por ação ou omissão de forma dolosa ou culposa, nos termos do artigo 5º da Lei de Improbidade Administrativa, que determina o seguinte:

  Art. 5° Ocorrendo lesão ao patrimônio público por ação ou omissão, dolosa ou culposa, do agente ou de terceiro, dar-se-á o integral ressarcimento do dano.

• dolo ou culpa.

• Dolo ou culpa

• DICA DE OURO: LER AS TESES STJ EDIÇÃO N. 38 / 40: IMPROBIDADE ADMINISTRATIVA – I E II

                                    NÃO CONFUNDIR DOLO COM DANO

  Art. 9 -         ENRIQUECIMENTO ILÍCITO ->     SOMENTE DOLO e ESPECÍFICO   

  -    INDEPENDENTE de DANO  Art. 12 c/c Art. 9º  SALVO nos casos de ressarcimento integral do dano, quando houver. 

   

  Art. 10-         LESÃO  =   DANO = PREJUÍZO ao erário (DANO) ->     DOLO ou CULPA grave / Ação ou Omissão

                 - EXIGE DANO   e  Prescinde DISPENSA de DOLO       

  Art. 5° Ocorrendo lesão ao patrimônio público por ação ou omissão, dolosa ou CULPOSA, do agente ou de terceiro, dar-se-á o INTEGRAL RESSARCIMENTO DO DANO.

   

  Art. 11-         Atos que atentam contra os princípios =   SOMENTE DOLO / Ação ou Omissão

                          SÓ DOLO, SÓ DOLO GENÉRICO

                 -            INDEPENDENTE DE DANO ou LESÃO = DANO

             -           STJ  NÃO HÁ PERDA DOS BENS ou VALORES ACRESCIDOS ILICITAMENTE

  Para que uma conduta configure ato de improbidade administrativa que atente contra princípios da Administração Pública é necessária a presença do dolo, não se exigindo prova de prejuízo ao erário ou de enriquecimento ilícito do agente.

• ERRADA!

  Art. 3° As disposições desta lei são aplicáveis, no que couber, àquele que, MESMO NÃO SENDO AGENTE PÚBLICO, induza ou concorra para a prática do ato de improbidade ou dele se beneficie sob qualquer forma direta ou indireta. 

• Eis a importância de se fazer QUESTÕES!!!!

  Pela letra da lei, está CORRETA, vide art. 5º, LIA.

  Petra DOUTRINA, está ERRADA!

  " ... a doutrina majoritária defende que terceiro só pode ser responsabilizado por AÇÃO DOLOSA..." Ação culposa de terceiro seria ATÍPICA.

  Fonte: livro do Masson de Difusos, p. 823, ed. 10ª.

  E não esquecer de mais uma coisa: o terceiro JAMAIS figurará em ações de IA sem a atuação de um agente público.

  Façam questões!!!!

• Nossa, fiquei na dúvida com os comentários, a questão está errada por conta do artigo

  Art. 5° Ocorrendo lesão ao patrimônio público por ação ou omissão, dolosa ou culposa, do agente ou de terceiro, darse-á o integral ressarcimento do dano.

  OU por conta dessa

  SÚMULA STJ: Não é possível o ajuizamento de ação de improbidade exclusivamente em face de particular, sem a concomitante presença de agente público no polo passivo da demanda.

  ???????

  Obrigada

• - EDIÇÃO N. 38: IMPROBIDADE ADMINISTRATIVA - I

  1) É inadmissível a responsabilidade objetiva na aplicação da Lei n. 8.429/1992, exigindo- se a presença de dolo nos casos dos arts. 9º e 11 (que coíbem o enriquecimento ilícito e o atentado aos princípios administrativos, respectivamente) e ao menos de culpa nos termos do art. 10, que censura os atos de improbidade por dano ao Erário.

  Art. 9 (enriquecimento ilícito): dolo (sem tentativa)

  Art. 10 (dano ao erário): dolo OU culpa (sem tentativa)

  Art. 11 (princípios): dolo (com tentativa)

• "Verificamos, então, que o terceiro não integrante da administração que gerar lesão ao patrimônio público por conduta omissiva terá o dever de ressarcir o erário tanto em caso de omissão dolosa quanto em caso de omissão culposa, logo, a afirmativa da questão no sentido de que este dever só existirá em caso de dolo está incorreta.

  Gabarito do professor: errado. "

• errada

  Dolo: ação deliberada mesmo que ilícito.

  Culpa: negligência, imprudência; imperícia no exercício da atividade.

  ENRIQUECIMENTO ILÍCITO: DOLO

  PREJUÍZO AO ERÁRIO: DOLO/CULPA

  ATENTAR CONTRA OS PRINCÍPIOS: DOLO

  STJ - 1. Para a configuração dos atos de improbidade tipificados no art. 11 da Lei 8.429/92 , exige-se que a conduta seja praticada por Agente Público (ou a ele equiparado), atuando no exercício de seu munus público, havendo, ainda, a necessidade do preenchimento dos seguintes requisitos: (a) conduta ilícita; (b) improbidade do ato, configurada pela tipicidade do comportamento, ajustado em algum dos incisos do 11 da LIA; (c) elemento volitivo, consubstanciado no dolo de cometer a ilicitude e causar prejuízo ao Erário; (d) ofensa aos princípios da Administração Pública. (...) 8. Agravos Regimentais desprovidos. (AgRg no REsp 1306817/AC, Rel. Ministro NAPOLEÃO NUNES MAIA FILHO, PRIMEIRA TURMA, julgado em 06/05/2014, DJe 19/05/2014)

  STF - DIREITO CONSTITUCIONAL. DIREITO ADMINISTRATIVO. RESSARCIMENTO AO ERÁRIO. IMPRESCRITIBILIDADE. SENTIDO E ALCANCE DO ART. 37, §5º, DA CONSTITUIÇÃO. 5. São, portanto, imprescritíveis as ações de ressarcimento ao erário fundadas na prática de ato doloso tipificado na Lei de Improbidade Administrativa. Referência: STF. STF reconhece imprescritibilidade de ação de ressarcimento decorrente de ato doloso de improbidade. 08 ago. 2018.

  fonte: meu caderno

  O que é o “terceiro” para fins de improbidade administrativa?

  Terceiro é a pessoa física ou jurídica que, mesmo não sendo agente público, induziu ou concorreu para a prática do ato de improbidade ou dele se beneficiou direta ou indiretamente.

  Desse modo, o papel do terceiro no ato de improbidade pode ser o de:

  • induzir (instigar, estimular) o agente público a praticar o ato de improbidade;

  • concorrer para o ato de improbidade (auxiliar o agente público a praticar);

  • ser beneficiário (obter vantagem direta ou indireta).

  fonte: https://www.dizerodireito.com.br/2014/03/nao-e-possivel-ajuizar-acao-de.html

• Art. 5° Ocorrendo lesão ao patrimônio público por ação ou omissão, dolosa ou culposa, do agente ou de terceiro, dar-se-á o integral ressarcimento do dano.

• ERRADO!

  Dolo/Culpa.

• Para mim a questão é incorreta não porque o particular tem que ressarcir os prejuízos da adm. por ato doloso ou culposo, mas sim porque particular, SOZINHO, não comete ato de improbidade administrativa. A questão fala "Em relação aos atos de improbidade administrativa, o terceiro não integrante da administração..." ora se ele não é integrante da adm como pode cometer atos de improbidade administrativa?

  Jurisprudência em teses do STJ - Edição n.º 38: Improbidade Administrativa – I: É inviável a propositura de ação civil de improbidade administrativa exclusivamente contra o particular, sem a concomitante presença de agente público no polo passivo da demanda.

  • Informativo 535 do STJ: Para que o terceiro seja responsabilizado pelas sanções da Lei nº 8.429/92 é indispensável que seja identificado algum agente público como autor da prática do ato de improbidade. Assim, não é possível a propositura de ação de improbidade exclusivamente contra o particular, sem a concomitante presença de agente público no polo passivo da demanda (STJ. 1ª Turma. REsp 1171017-PA, Rel. Min. Sérgio Kukina, julgado em 25/2/2014).

• Como o particular pode vir a cometer crime de improbidade administrativa??

• ERRADO.

  Em relação aos atos de improbidade administrativa, o terceiro não integrante da administração que gerar lesão ao patrimônio público por conduta omissiva somente terá o dever de ressarcir o erário se ficar demonstrado seu dolo.

• Questão errada DUAS vezes.

  Primeiro: Terceiro NÃO integrante da administração pública ou que NÃO aja em conluio com um agente público não cometerá ato de improbidade administrativa.

  Segundo: Mesmo se a questão trouxesse expressamente que tal "terceiro" tivesse algum vínculo com a administração, continuaria errada. Pois estaria configurado o ato de improbidade administrativa de LESÃO/PREJUÍZO ao erário. Nesse caso, a lei em seu artigo 5º afirma que caberá ressarcimento integral nos casos de DOLO ou CULPA, e não "somente dolo" como afirma a questão.

  Alguns candidatos podem ter caído na possível "confusão" que a banca tenta criar em se tratando da PRESCRIÇÃO das sanções, que é IMPRESCRITÍVEL SOMENTE quando praticada com DOLO nos casos de LESÃO/PREJUÍZO ao erário.

• PREJU TEM CUlpa

• Só um comentário, esse terceiro da questão não vai responder pela lei de improbidade administrativa pois não é funcionário público nem agiu em conjunto com um.

• ressarcir o erário, é a única modalidade que admite dolo e/ou culpa.

• Art. 5° Ocorrendo lesão ao patrimônio público por ação ou omissão, dolosa ou culposa, do agente ou de terceiro, dar-se-á o integral ressarcimento do dano.

• Prejuízo ao erário -> DOLO ou CULPA.

• Gabarito: Errado

  Principais Regras da Lei de Improbidade com base nas questões que já respondi:

  Denunciação Caluniosa: Todos aqueles que querem denunciar o agente público por achar que ele está comentando ato de improbidade, a estas pessoas terão: Detenção de 6 a 10 meses e multa.

  Sujeito Ativo: Aquele que pratica ou vai responder pelo ato de improbidade. São eles: Agente público (até o estagiário responde – basta você ter um pedacinho do seu dedo dentro da administração pública), os herdeiros até o limite da herança e o particular (Lembre-se, o particular sozinho não responde, ele tem que ter coagido alguém do serviço público ou ter um mínimo de vínculo com a administração)

  Atos de Improbidade: Art 9 (Enriquecimento Ilícito), Art 10 (Dano ao Erário) e Art 11 (Ferir os princípios da administração pública). Lembre-se, todos eles podem ser dolosos, exceto o dano ao erário que pode ser doloso ou culposo. Em relação aos artigos, não decorem, pois, as bancas colocam exemplos do dia a dia para vocês interpretarem. Geralmente os casos são: Art 9 (Você usar/utilizar/perceber vantagem econômica), Art 10 (Fraudes em licitações, vender imóvel abaixo do valor de mercado ou alugar acima do valor e permitir outra pessoa que se enriqueça ilicitamente) e Art 11 (Fraudes em concursos públicos, falta de prestação de contas, desrespeito a lei de acessibilidade etc).

  Penas dos Atos de Improbidade: Existe um joguinho que eu sempre faço e vocês podem encontrar na internet, ou se preferir, eu posso encaminhar (basta falar comigo no privado no perfil). Mas os principais que vocês devem lembrar são: Suspensão dos Direitos Públicos (8 a 10, 5 a 8 e 3 a 5 para cada artigo 9,10 e 11) e Multas (Até 3x, Até 2x e Até 100x), que são os mais cobrados.

  Declaração de Bens: Deve ser mantida atualizada. Declara-se tudo, exceto utensílios domésticos, como talheres. A não declaração ou falsa declaração implica em demissão a bem do serviço público (Não é exoneração).

  FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português e direito constitucional. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

• Prejuízo ao erário: dolo ou culpa

• Esse professor do QConcursos é muito técnico, deveria ser mais objetivo

• ATENÇÃO! QUESTÃO DESATUALIZADA.

• Questão desatualizada

• O "somente" deixou a assertiva errada.

• Agora, somente dolo.

  CORRETA.

Questão 5028484

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Licitação nas Empresas Estatais - Lei nº 13.303 de 2016 - Estatuto Jurídico da Empresa Pública e da Sociedade de Economia Mista; Licitações e Lei 8.666 de 1993.

Considerando a legislação federal a respeito do estatuto jurídico das empresas estatais e as normas de licitação, contratos e convênios, julgue o item a seguir.

A matriz de riscos é uma cláusula necessária nos contratos celebrados por sociedades de economia mista controladas pela União.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Gab. C

  L. 13.303. Art. 69. São cláusulas necessárias nos contratos disciplinados por esta Lei: X - matriz de riscos.

  Art. 42. X - matriz de riscos: cláusula contratual definidora de riscos e responsabilidades entre as partes e caracterizadora do equilíbrio econômico-financeiro inicial do contrato, em termos de ônus financeiro decorrente de eventos supervenientes à contratação, contendo, no mínimo, as seguintes informações: (...)

  Tudo que há de bom: https://linktr.ee/pedrohtp

  bons estudos!

• Gabarito: CERTO

  Em 2016 foi publicada a Lei n. 13.303 que trata da regulamentação do art. 173, §1º da Constituição, legislando sobre o estatuto das sociedades de economia mista e das empresas públicas.

  A mencionada lei, em seu art. 69, inciso X, prevê a exigência da matriz de riscos nas contratações envolvendo empresas públicas e sociedades de economia mista.

  Por matriz de risco, entende-se a cláusula contratual definidora de riscos e responsabilidades entre as partes e caracterizadora do equilíbrio econômico-financeiro inicial do contrato.

• Não tem contratos no edital da PRF

  Questão muito específica para área administrativa.

• Por matriz de risco, entende-se a cláusula contratual definidora de riscos e responsabilidades entre as partes e caracterizadora do equilíbrio econômico-financeiro inicial do contrato.

• Nos termos da lei 13.303/16 (que faz parte da legislação federal a respeito do estatuto jurídico das empresas estatais e as normas de licitação, contratos e convênios, mencionada pela questão), a matriz de risco é sim uma cláusula necessária nos contratos celebrados por sociedades de economia mista controladas pela União. Observe:

  Art. 69. São cláusulas necessárias nos contratos disciplinados por esta Lei: (...)

  X - matriz de riscos.

  Lembrando que, para efeitos da Lei 13.303/16, matriz de risco é definida como:

  Art. 42, X - matriz de riscos: cláusula contratual definidora de riscos e responsabilidades entre as partes e caracterizadora do equilíbrio econômico-financeiro inicial do contrato, em termos de ônus financeiro decorrente de eventos supervenientes à contratação, contendo, no mínimo, as seguintes informações:

  a) listagem de possíveis eventos supervenientes à assinatura do contrato, impactantes no equilíbrio econômico-financeiro da avença, e previsão de eventual necessidade de prolação de termo aditivo quando de sua ocorrência;

  b) estabelecimento preciso das frações do objeto em que haverá liberdade das contratadas para inovar em soluções metodológicas ou tecnológicas, em obrigações de resultado, em termos de modificação das soluções previamente delineadas no anteprojeto ou no projeto básico da licitação;

  c) estabelecimento preciso das frações do objeto em que não haverá liberdade das contratadas para inovar em soluções metodológicas ou tecnológicas, em obrigações de meio, devendo haver obrigação de identidade entre a execução e a solução pré-definida no anteprojeto ou no projeto básico da licitação.

  Gabarito: certo

• Fiquei 3 anos sem responder questoes de D. Administrativo da Cespe e ja parece outra disciplina.

• pra mim q matriz de risco era parte do processo de contratação, nunca vi em cláusula de contrato....

• O artigo 173, §1º, da Constituição Federal determina que a lei deverá dispor sobre o regime jurídico das empresas públicas e sociedades de economia mista. Determina, ainda, a Constituição expressamente que a lei deverá dispor sobre as licitações realizadas e contratos celebrados por empresas públicas e sociedades de economia mista.
  
  Vale conferir o disposto no artigo 173, §1º, da Constituição da República:
  
  Art. 173 (...)
  
  § 1º A lei estabelecerá o estatuto jurídico da empresa pública, da sociedade de economia mista e de suas subsidiárias que explorem atividade econômica de produção ou comercialização de bens ou de prestação de serviços, dispondo sobre:
  
  I - sua função social e formas de fiscalização pelo Estado e pela sociedade;
  
  II - a sujeição ao regime jurídico próprio das empresas privadas, inclusive quanto aos direitos e obrigações civis, comerciais, trabalhistas e tributários;
  
  III - licitação e contratação de obras, serviços, compras e alienações, observados os princípios da administração pública;
  
  IV - a constituição e o funcionamento dos conselhos de administração e fiscal, com a participação de acionistas minoritários;
  
  V - os mandatos, a avaliação de desempenho e a responsabilidade dos administradores.
  
  Só em 2016, o comando constitucional foi atendido e foi editada a Lei Federal nº 13.303 que “dispõe sobre o estatuto jurídico da empresa pública, da sociedade de economia mista e de suas subsidiárias, no âmbito da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios". Destaque-se que a lei é nacional e se aplica a empresas públicas e sociedades de economia mista de todos os entes da Federação.
  
  O artigo 69 da Lei nº 13.303/2016 determina quais são as cláusulas necessárias nos contratos celebrados por empresas públicas e sociedades de economia mista, nos seguintes termos:
  
  Art. 69. São cláusulas necessárias nos contratos disciplinados por esta Lei:
  
  I - o objeto e seus elementos característicos;
  
  II - o regime de execução ou a forma de fornecimento;
  
  III - o preço e as condições de pagamento, os critérios, a data-base e a periodicidade do reajustamento de preços e os critérios de atualização monetária entre a data do adimplemento das obrigações e a do efetivo pagamento;
  
  IV - os prazos de início de cada etapa de execução, de conclusão, de entrega, de observação, quando for o caso, e de recebimento;
  
  V - as garantias oferecidas para assegurar a plena execução do objeto contratual, quando exigidas, observado o disposto no art. 68;
  
  VI - os direitos e as responsabilidades das partes, as tipificações das infrações e as respectivas penalidades e valores das multas;
  
  VII - os casos de rescisão do contrato e os mecanismos para alteração de seus termos;
  
  VIII - a vinculação ao instrumento convocatório da respectiva licitação ou ao termo que a dispensou ou a inexigiu, bem como ao lance ou proposta do licitante vencedor;
  
  IX - a obrigação do contratado de manter, durante a execução do contrato, em compatibilidade com as obrigações por ele assumidas, as condições de habilitação e qualificação exigidas no curso do procedimento licitatório;
  
  X - matriz de riscos.
  
  Assim, nos termos do artigo 69, X, da Lei 13.303/2016, a matriz de riscos é cláusula necessárias dos contratos celebrados por todas as sociedades de economia mista, inclusive as controladas pela União, logo, a afirmativa da questão está correta.
  
  Gabarito do professor: certo.
  
  
  

• Lei 13.303

  Art. 69. São cláusulas necessárias nos contratos disciplinados por esta Lei: X - matriz de riscos.

  Art. 42. X - matriz de riscos: cláusula contratual definidora de riscos e responsabilidades entre as partes e caracterizadora do equilíbrio econômico-financeiro inicial do contrato, em termos de ônus financeiro decorrente de eventos supervenientes à contratação, contendo, no mínimo, as seguintes informações:

• Em complemento: embora a Lei nº 8.666/93 não preveja a matriz de riscos, a nova lei de licitações e contratos administrativos (14.133/2021) contempla esse instituto, a exemplo do disposto em seu art. 22:

  Art. 22. O edital poderá contemplar matriz de alocação de riscos entre o contratante e o contratado, hipótese em que o cálculo do valor estimado da contratação poderá considerar taxa de risco compatível com o objeto da licitação e com os riscos atribuídos ao contratado, de acordo com metodologia predefinida pelo ente federativo.

•  nos termos do artigo 69, X, da Lei 13.303/2016, a matriz de riscos é cláusula necessárias dos contratos celebrados por todas as sociedades de economia mista, inclusive as controladas pela União, logo, a afirmativa da questão está correta.

Questão 5028487

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Licitações e Lei 8.666 de 1993.; Pregão - Lei nº 10.520 de 2002 e Decretos Regulamentares

Considerando a legislação federal a respeito do estatuto jurídico das empresas estatais e as normas de licitação, contratos e convênios, julgue o item a seguir.

No pregão, os interessados devem apresentar declaração de que cumprem os requisitos de habilitação logo após a abertura da sessão pública designada para o recebimento das propostas.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Gab. C

  L. 10.520. VII - aberta a sessão, os interessados ou seus representantes, apresentarão declaração dando ciência de que cumprem plenamente os requisitos de habilitação e entregarão os envelopes contendo a indicação do objeto e do preço oferecidos, procedendo-se à sua imediata abertura e à verificação da conformidade das propostas com os requisitos estabelecidos no instrumento convocatório;

  XII - encerrada a etapa competitiva e ordenadas as ofertas, o pregoeiro procederá à abertura do invólucro contendo os documentos de habilitação do licitante que apresentou a melhor proposta, para verificação do atendimento das condições fixadas no edital.

• GABA CERTO

  LICITAÇÃO -----> você H-CHA (leia-se AGACHA)

  • Habilita
  • Classifica
  • Homologa
  • Adjudica

  PREGÃO ----> você vai até o CHAhO (leia-se chão)

  • Classifica
  • Habilita
  • Adjudica
  • Homologa

  ____________________________________________

  CANAL NO TELEGRAM COM QUESTÕES DIÁRIAS ---> https://t.me/aplovado

  pertencelemos!

• Resumo Pregão Fonte: QC: Ariel Anchesqui

   

  -Aquisição de bens e serviços COMUNS (padrões objetivos no edital, especificações usuais de mercado).

   

  -Não é modalidade obrigatória, lei diz PODERÁ ser adotada. Poderá ser eletrônico. Será facultado participação de bolsas de mercadorias (devem estar na forma de sociedades sem fins lucrativos, com participação plural de corretoras) no apoio técnico e operacional.  

   

  -Fase preparatória: justificativa, definição do objeto, orçamento, designação pregoeiro e equipe de apoio (maioria servidor efetivo quadro permanente). No Ministério da Defesa podem ser militares. 

   

  -Fase externa: convocação dos interessados (publicação diário oficial, se não existir em jornal de circulação local). Prazo da publicação do aviso até apresentação de propostas não pode ser inferior a 8 dias ÚTEIS

   

  - INVERSÃO DE FASES

        

   1º JULGAMENTO: menor preço, ofertas de valor mais baixo e de até 10% superior podem fazer novos lances verbais e sucessivos. Se não houver 3 ofertas nessas condições, os autores das melhores propostas até o máximo de 3 podem oferecer novos lances QUALQUER QUE SEJA O PREÇO OFERECIDO (não precisa respeitar o limite de 10%).

          

  2º HABILITAÇÃO

  -Negociação direta do pregoeiro com proponente: proposta classificada em 1º lugar (decidir sobre aceitabilidade) e ofertas subsequentes (1º lugar apresentar oferta não aceitável ou desatender requisitos de habilitação). 

  -RECURSO: Manifestação IMEDIATA do interesse de recorrer, sob pena de decadência do direito de recorrer e adjudicação ao vencedor. 3 dias para apresentar RAZÕES. Invalida apenas o que for insuscetível de aproveitamento. 

          

  3º ADJUDICAÇÃO- depois de decidir recurso. 

          

  4º HOMOLOGAÇÃO

   

  -É vedada exigência de garantia de propostas, aquisição do edital como condição de participação e pagamento de taxas e emolumentos.

   

  -Validade das propostas: 60 dias, salvo outro prazo fixado em edital.

  -Aplicação subsidiária da Lei 8666.

  -Impedido de licitar e contratar: até 5 anos

  -Sistema de Registro de Preços (SRP): pode adotar PRECO (Pregão ou Concorrência)

• A galera que está estudando para o depen, está estudando pelo decreto 10024/2019

  Logo, deve ter bem claro na mente que o pregão eletronico agora é OBRIGATÓRIO.

  § 1º A utilização da modalidade de pregão, na forma eletrônica, pelos órgãos da administração pública federal direta, pelas autarquias, pelas fundações e pelos fundos especiais é obrigatória.

• § 1º A utilização da modalidade de pregão, na forma eletrônica, pelos órgãos da administração pública federal direta, pelas autarquias, pelas fundações e pelos fundos especiais é obrigatória.

• GABA CERTO

  LICITAÇÃO -----> você H-CHA (leia-se AGACHA)

  Habilita Classifica Homologa Adjudica

  PREGÃO ----> você vai até o CHAhO (leia-se chão)

  Classifica Habilita Adjudica Homologa

  pertencelemos!

• De acordo com a Lei 10.520/2002

  Art. 4º A fase externa do pregão será iniciada com a convocação dos interessados e observará as seguintes regras:

  (...)

  VII - aberta a sessão, os interessados ou seus representantes, apresentarão declaração dando ciência de que cumprem plenamente os requisitos de habilitação e entregarão os envelopes contendo a indicação do objeto e do preço oferecidos, procedendo-se à sua imediata abertura e à verificação da conformidade das propostas com os requisitos estabelecidos no instrumento convocatório;

  Repare que a apresentação dessa declaração é logo após a abertura da sessão.

  Gabarito: certo

• so a declaraçao de habilitaçao, a habilitaçao mesmo so depois da classificaçao

• Fonte Gazeta- 28-10-2019

  A partir de hoje (28), os órgãos da administração federal deverão usar o pregão eletrônico (processo eletrônico de licitação) para adquirir bens e serviços comuns. Editado no fim de setembro pelo presidente Jair Bolsonaro, o decreto entrou em vigor nesta segunda-feira.

  A exigência vale para órgãos da administração pública federal direta, autarquias, fundações e fundos especiais. O decreto não abrange empresas públicas e sociedades de economia mista, que têm regimes próprios de licitação estabelecido pela Lei das Estatais.

  Estados, municípios e Distrito Federal também ficarão obrigados a licitar pelo pregão eletrônico caso usem recursos da União para as contratações. A exigência afetará as licitações locais em regime de convênios, de contratos de repasse ou de transferência de fundo federal.

  Até agora, a utilização do pregão eletrônico nas licitações federais era preferencial, mas não obrigatória. O decreto valerá para quase todas as compras federais, exceto em três situações: contratação de obras, locações imobiliárias e alienações e contratação e compra de bens e serviços especiais, inclusive os serviços especiais de engenharia.

  O decreto segue o entendimento do Tribunal de Contas da União (TCU) de que serviços comuns de engenharia podem ser contratados por meio de pregão eletrônico. Até alguns anos atrás, havia o entendimento de que nenhum serviço de engenharia poderia ser licitado pela modalidade eletrônica.

• LEI 10520/2002

  Institui, no âmbito da União, Estados, Distrito Federal e Municípios, nos termos do art. 37, inciso XXI, da Constituição Federal, modalidade de licitação denominada pregão, para aquisição de bens e serviços comuns, e dá outras providências

  Art. 4º A fase externa do pregão será iniciada com a convocação dos interessados e observará as seguintes regras:

  VII - aberta a sessão, os interessados ou seus representantes, apresentarão declaração dando ciência de que cumprem plenamente os requisitos de habilitação e entregarão os envelopes contendo a indicação do objeto e do preço oferecidos, procedendo-se à sua imediata abertura e à verificação da conformidade das propostas com os requisitos estabelecidos no instrumento convocatório;

• LICITAÇÃO -----> você H-CHA (leia-se AGACHA)

  • Habilita
  • Classifica
  • Homologa
  • Adjudica

  PREGÃO ----> você vai até o CHAhO (leia-se chão)

  • Classifica
  • Habilita
  • Adjudica
  • Homologa

• Art. 17. O processo de licitação observará as seguintes fases, em sequência:

  I - preparatória;

  II - de divulgação do edital de licitação;

  III - de apresentação de propostas e lances, quando for o caso;

  IV - de julgamento;

  V - de habilitação;

  VI - recursal;

  VII - de homologação.

  Essa DECLARAÃO não se confunde com a Habilitação de fato é esse o erro? Ou a questão é referente a lei 8.666?

• e né q esse negócio de H-CHA e CHAO tem me salvado.. :)

• atenção que a ordem mudou com a lei 14.133. agora a fase de habilitação ocorre após a fase de julgamento, inclusive para o pregão.

  Art. 17. O processo de licitação observará as seguintes fases, em sequência:

  I - preparatória;

  II - de divulgação do edital de licitação;

  III - de apresentação de propostas e lances, quando for o caso;

  IV - de julgamento;

  V - de habilitação;

  VI - recursal;

  VII - de homologação.

  [...]

  Art. 29. A concorrência e o pregão seguem o rito procedimental comum a que se refere o art. 17 desta Lei , adotando-se o pregão sempre que o objeto possuir padrões de desempenho e qualidade que possam ser objetivamente definidos pelo edital, por meio de especificações usuais de mercado.

• GABA CERTO

  LICITAÇÃO -----> você H-CHA (leia-se AGACHA)

  • Habilita
  • Classifica
  • Homologa
  • Adjudica

  PREGÃO ----> você vai até o CHAhO (leia-se chão)

  • Classifica
  • Habilita
  • Adjudica
  • Homologa

• Boa questão.

  A declaração de que cumprem os requisitos de habilitação é realmente realizada logo após a abertura da sessão pública designada para o recebimento das propostas. Contudo, a habilitação só ocorre depois de encerrada a etapa competitiva e ordenadas as ofertas.

  Declaração dos requisitos de habilitação = abertura da sessão

  Habilitação = após encerrada a etapa competitiva

• Que questão estranha, eu trabalhei com pregão eletrônico e tinha que colocar no site a habilitação antes da abertura da sessão. E nos comentários mais curtidos está falando de envelope, sendo que é eletrônico, ou seja, tudo pela internet mesmo. Todos os pregões eram eletrônicos, só se a questão se refere a algum do passado que devia ser presencial. Confuso.

• Fundamentação legal: art. 4º, inciso VII da lei 10.520/2002

  Art. 4º A fase externa do pregão será iniciada com a convocação dos interessados e observará as seguintes regras:

  ...

  VII- aberta a sessão, os interessados ou seus representantes, apresentarão declaração dando ciência de que cumprem plenamente os requisitos de habilitação e entregarão os envelopes contendo a indicação do objeto e do preço oferecidos, procedendo-se à sua imediata abertura e à verificação da conformidade das propostas com os requisitos estabelecidos no instrumento convocatório.

• De acordo com a Lei 10.520/2002:

  Art. 4º A fase externa do pregão será iniciada com a convocação dos interessados e observará as seguintes regras:

  (...)

  VII - aberta a sessão, os interessados ou seus representantes, apresentarão declaração dando ciência de que cumprem plenamente os requisitos de habilitação e entregarão os envelopes contendo a indicação do objeto e do preço oferecidos, procedendo-se à sua imediata abertura e à verificação da conformidade das propostas com os requisitos estabelecidos no instrumento convocatório;

  Repare que a apresentação dessa declaração é logo após a abertura da sessão.

  Gabarito: certo

• As provas não refletem a realidade

Questão 5028490

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Administração; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Cartografia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Contabilidade; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Economia; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Agronômica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Ambiental; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Civil; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Agrimensura; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia de Pesca; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Engenharia Elétrica; CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Cláusulas Exorbitantes e Equilíbrio Econômico-Financeiro; Contratos Administrativos; Duração, Extinção, Inexecução, Sanções e Responsabilidade

Considerando a legislação federal a respeito do estatuto jurídico das empresas estatais e as normas de licitação, contratos e convênios, julgue o item a seguir.

Durante a fase de execução de um convênio, o termo aditivo é o instrumento adequado para a alteração do objeto que já tenha sido aprovado.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Gab. E

  Portaria Interministerial Nº 424, DE 30 DE DEZEMBRO DE 2016

  XXXII – termo aditivo: instrumento que tenha por objetivo a modificação do instrumento já celebrado, vedada a alteração do objeto aprovado;

  Tudo que há de bom: https://linktr.ee/pedrohtp

  bons estudos!

• Se ele já foi aprovado devemos imaginar que não pode ser mudado e sim acrescentado algo, para talvez complementar.

• Vc nem precisaria de saber dos conceitos do decreto 6.170, bastando o bom senso: como que um aditivo contratual pode mudar seu objeto?

• Gab: ERRADO

  Encontrei esta passagem na IN n° 05/2017. Veja!

  CLÁUSULA NONA

  1. DAS ALTERAÇÕES
  • Sempre que necessário, as cláusulas deste Termo de Cooperação Técnica, à EXCEÇÃO da que trata do OBJETO, poderão ser aditadas, modificadas ou suprimidas, mediante Termo Aditivo, celebrado entre os partícipes, passando esses termos a fazer parte integrante deste instrumento como um todo, único e indivisível.

  FONTE: IN n° 05/2017 - https://olicitante.com.br/wp-content/uploads/2017/05/IN_05_17_O_Licitante.pdf

  Erros, mandem mensagem :)

• Simplesmente porque convênio não é CONTRATO!

• ERRADO

  NSTRUÇÃO NORMATIVA Nº 102/2020

  Art. 2º, LXVIII - termo aditivo: instrumento que tenha por objetivo a modificação do contrato, convênio e instrumentos congêneres já celebrados, vedada a alteração do objeto aprovado;

• Bom, nos termos do artigo 1º do Decreto 6.170/2007, o termo aditivo é o instrumento adequado para a modificação de convênio já celebrado, mas é vedada a alteração do objeto que já tenha sido aprovado. Veja só:

  Art. 1º (...)

  IX - termo aditivo - instrumento que tenha por objetivo a modificação do convênio já celebrado, vedada a alteração do objeto aprovado.

  Gabarito: errado

• GABARITO: ERRADO

  O termo aditivo corresponde a instrumento de alteração de fomento, de colaboração e de cooperação em que é possível rever:

  1. plano de trabalho;
  2. valores;
  3. metas;

  Lei 13.019/2014

  Art. 57. O plano de trabalho da parceria poderá ser revisto para alteração de valores ou de metas, mediante termo aditivo ou por apostila ao plano de trabalho original. 

• Não se altera o OBJETO.

• A alteração do objeto caracterizaria uma burla aos instrumento convocatório !!!

  Gab. E

  Portaria Interministerial Nº 424, DE 30 DE DEZEMBRO DE 2016

  XXXII – termo aditivo: instrumento que tenha por objetivo a modificação do instrumento já celebrado, vedada a alteração do objeto aprovado;

• De acordo com Maria Sylvia Zanella Di Pietro, convênio é “forma de ajuste entre o Poder Público e entidades públicas ou privadas para a realização de objetivos de interesse comum, mediante mútua colaboração" (DI PIETRO, M. S. Z. Direito Administrativo. 32ª ed. Rio de Janeiro: Forense, 2019, p. 698)
  
  O artigo 116 da Lei nº 8.666/1993 determina que as disposições da referida lei são aplicáveis aos convênios, no que couber.
  
  Em âmbito federal, os convênios que envolvam repasses de recursos são regulamentados pelo Decreto nº 170/2007 e pela Portaria Interministerial nº 424/2016.
  
  O artigo 1º, I, do Decreto nº 6.170/2007 define convênio nos seguintes termos:
  
  
  
  I - convênio - acordo, ajuste ou qualquer outro instrumento que discipline a transferência de recursos financeiros de dotações consignadas nos Orçamentos Fiscal e da Seguridade Social da União e tenha como partícipe, de um lado, órgão ou entidade da administração pública federal, direta ou indireta, e, de outro lado, órgão ou entidade da administração pública estadual, distrital ou municipal, direta ou indireta, ou ainda, entidades privadas sem fins lucrativos, visando a execução de programa de governo, envolvendo a realização de projeto, atividade, serviço, aquisição de bens ou evento de interesse recíproco, em regime de mútua cooperação;
  
  
  Uma vez celebrado o convênio, o termo aditivo deve ser o instrumento adotado para modificar o instrumento de convênio celebrado. É vedada, contudo, a alteração do objeto aprovado. Assim, o artigo 1º, XXXII, da Portaria Interministerial nº 424/2016 determina que termo aditivo é o “instrumento que tenha por objetivo a modificação do instrumento já celebrado, vedada a alteração do objeto aprovado".
  
  Já o artigo 52, III, da mesma portaria determina que, em regra, é vedada a alteração de objeto de convênio. O objeto do convênio, com efeito, poderá ser alterado excepcionalmente apenas para a ampliação do objeto pactuado ou para a redução ou exclusão de meta, desde que a alteração não prejudique a funcionalidade do objeto contratado.
  
  Vale conferir o que determina o artigo 52, III, da Portaria Interministerial nº 424/2016:
  
  
  
  Art. 52. O convênio deverá ser executado em estrita observância às cláusulas avençadas e às normas pertinentes, inclusive esta Portaria, sendo vedado:
  
  (...)
  
  III - alterar o objeto do convênio ou contrato de repasse, exceto no caso de ampliação da execução do objeto pactuado ou para redução ou exclusão de meta, sem prejuízo da funcionalidade do objeto contratado.
  
  
  Verificamos que, durante a fase de execução do convênio é, em princípio, vedada a alteração do objeto aprovado, sendo vedado o uso de termo aditivo com esta finalidade. Sendo assim, a afirmativa da questão está incorreta.
  
  Gabarito do professor: errado. 
  
  
  

• ERRADO

  Uma vez celebrado o convênio, o termo aditivo deve ser o instrumento adotado para modificar o instrumento de convênio celebrado. É vedada, contudo, a alteração do objeto aprovado. 

• Portaria Interministerial Nº 424, DE 30 DE DEZEMBRO DE 2016

  XXXII – termo aditivo: instrumento que tenha por objetivo a modificação do instrumento já celebrado, vedada a alteração do objeto aprovado;

  Por exemplo: USADO PARA PROLONGAMENTO DO PRAZO CONTRATUAL

• Portaria Interministerial Nº 424, DE 30 DE DEZEMBRO DE 2016

  XXXII – termo aditivo: instrumento que tenha por objetivo a modificação do instrumento já celebrado, vedada a alteração do objeto aprovado;

• Quando se é utilizado o Termo Aditivo? Quando há alterações nas condições contratuais inicialmente pactuadas.

  Termo Aditivo: formaliza alterações das condições contratuais inicialmente pactuadas. É firmado pra quando houver necessidade de alteração nas condições e cláusulas do contrato; é necessário firmar termo aditivo, justamente porque houve inovação nas bases contratuais. O aditivo traduz-se na inclusão de algo novo e que não constava no instrumento do contrato ou na exclusão de algo já previsto.

  Portanto, Termo Aditivo NÃO formaliza alteração do objeto, o que é, por lei, VEDADO!

• Termo aditivo: modifica o instrumento já celebrado, mas nele é VEDADA A ALTERAÇÃO DO OBJETO APROVADO!

• Art. 52. O convênio deverá ser executado em estrita observância às cláusulas avençadas e às normas pertinentes, inclusive esta Portaria, sendo vedado:

  III - alterar o objeto do convênio ou contrato de repasse, exceto no caso de ampliação da execução do objeto pactuado ou para redução ou exclusão de meta, sem prejuízo da funcionalidade do objeto contratado.

Questão 5036263

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: CID-10 e DSM; Exames Mentais e Funções Psíquicas; Outros Transtornos; Psicopatologia

Caso clínico 13A1-I

         Denis, de 15 anos de idade, estudante, foi encaminhado pela escola para avaliação psicológica. De acordo com os pais dele, Denis sempre foi um menino muito agitado e “esquisito”, mas que "fazia o que precisava fazer" e parecia conseguir lidar bem com isso. No atendimento psicológico, a mãe iniciou com o seguinte relato: “Doutor, as coisas foram só piorando. Primeiro, ele nunca gostou de dormir. Mexia e remexia a noite toda desde pequeno. Sempre muito agressivo e impaciente. A gente percebia que ele era mais agitado que o normal, pois temos outra filha e ela era completamente diferente dele quando tinha a mesma idade. O medo, Denis só apresentou depois; na verdade, o pavor veio depois que a irmã se trancou, sem querer, no quarto. Denis ficou incontrolável. Chorava e se batia, dizendo que nunca mais veria a irmã. Nessa época, ele tinha 4 anos. Depois dessa situação, ficou com muito medo de tudo. Certa vez, ele disse que não entraria no carro, pois tinha medo de que colidisse contra um ônibus. Mas cada dia era uma coisa diferente. Procuramos ajuda na época, e ele foi acompanhado por psiquiatra e psicólogo. Depois de 1 ano, recebeu alta. Mas ele sempre foi um menino diferente. Na escola, as coisas pioraram de um ano pra cá: o rendimento dele caiu, ele não consegue acompanhar as aulas e não faz tarefas. Esse ano mesmo, já é repetente... é a terceira vez que faz. Nunca teve amigos. Seu círculo social é pobre e não se sustenta. É imaturo demais. Chama de amigo o garoto que conheceu há dois dias na Internet. Passa muito tempo trancado no quarto, envolvido com jogos e redes sociais. Está mais calado e na dele. Já peguei Denis falando sozinho algumas vezes. Tem uns comportamentos estranhos: há 3 meses, aproximadamente, estávamos todos dormindo em casa. Era tarde da noite. Nossa filha sentiu o cheiro de velas e correu pro quarto dele. A única coisa que ele dizia era: 'Frente à treva, só a luz... Eu sou a luz do mundo!’, enquanto segurava velas — e tinha mais umas 15 acessas em toda a casa. Foi preciso chamar o Corpo de Bombeiros. Ninguém segurava ele" (sic). 

        O pai de Denis acrescentou: "Tem épocas que ele está mais tranquilo. Mas já me disse que tem algo na sua cabeça que não o deixa descansar, mas que não pode falar muito a respeito ‘por motivos de segurança’. Ontem, a coordenadora da escola nos contatou. Pensávamos que tivesse relação com a queda de rendimento, mas ela nos pediu que comparecêssemos à escola. Na reunião agendada, nos contou que Denis foi pego se autolesionando na hora do intervalo. Ao ser interrompido, não falava coisa com coisa. Só dizia: 'Não me interrompam. Tenho uma missão! Vocês saberão qual será minha verdadeira identidade'" (sic).

Considerando o caso clínico 13A1-I, julgue o item seguinte, com base no Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-V), na Classificação Internacional de Doenças (CID-10) e na psicopatologia.

Denis apresenta um quadro neurótico grave, com manifestações fóbicas e ansiosas.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Errado! Dênis possui mais indícios de ser psicótico e não neurótico...

• O diagnóstico de Denis é característico de um quadro psicótico, quando observamos TODA a história clínica, ainda que haja sintomas fóbicos e ansiosos há também os sintomas psicóticos.

• A questão requer conhecimentos acerca das síndromes psicopatológicas.
  
  
  Um quadro neurótico é pautado em sintomas que revelam conflitos intrapsíquicos e interpessoais que compreendem alterações psicopatológicas como fobias, ansiedade, depressão, frustração, dissociação e somatização¹. Caracterizam-se estritamente em conflitos do sujeito com os outros, com objetos e com o mundo de forma geral. Esses conflitos ocasionam uma angústia e ansiedade intensa no sujeito, causando seu sofrimento.
  
  As manifestações fóbicas são medos intensos e irracionais sobre determinadas situações de forma desproporcional ao perigo real apresentado. Como por exemplo, podemos citar a agorafobia, que é um tipo específico pelo qual o indivíduo possui medo intenso de permanecer em espaços amplos.
  
  Com relação ao caso hipotético, Dênis tem apresentado diversos comportamentos, que foram evoluindo em seu quadro, tais como:
  
  
  
  • hiperatividade e agressividade;
  • Fobias
  • isolamento e retraimento social
  • falta de rendimento escolar 
  • comportamentos considerado “esquisitos" (como acender diversas velas pela casa)
  • delírios (com falas desconexas) 
  • e o escutar vozes, que foi relatado pelo pai
  • automutilação
  
  
  O quadro revela que Denis pode estar apresentando início de um transtorno mental grave, possivelmente um quadro esquizofrênico.
  
  
  
  Nesse sentido, analisando os sintomas relatados no estudo de caso, não há que se falar na existência de quadro neurótico, tendo em vista a existência de sintomas que condizem com uma perda de contato com a realidade, caracterizado pelos sintomas de alucinações auditivas, delírios e comportamentos bizarros que são característicos de transtornos psicóticos.
  
  
  
  
  Gabarito da Professora: ERRADO.
  
  
  
  ¹DALGALARRONDO, P. Psicopatologia e Semiologia dos transtornos mentais. 2ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2008
  
  
  
  

Questão 5036266

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: CID-10 e DSM; Outros Transtornos; Psicopatologia

Caso clínico 13A1-I

         Denis, de 15 anos de idade, estudante, foi encaminhado pela escola para avaliação psicológica. De acordo com os pais dele, Denis sempre foi um menino muito agitado e “esquisito”, mas que "fazia o que precisava fazer" e parecia conseguir lidar bem com isso. No atendimento psicológico, a mãe iniciou com o seguinte relato: “Doutor, as coisas foram só piorando. Primeiro, ele nunca gostou de dormir. Mexia e remexia a noite toda desde pequeno. Sempre muito agressivo e impaciente. A gente percebia que ele era mais agitado que o normal, pois temos outra filha e ela era completamente diferente dele quando tinha a mesma idade. O medo, Denis só apresentou depois; na verdade, o pavor veio depois que a irmã se trancou, sem querer, no quarto. Denis ficou incontrolável. Chorava e se batia, dizendo que nunca mais veria a irmã. Nessa época, ele tinha 4 anos. Depois dessa situação, ficou com muito medo de tudo. Certa vez, ele disse que não entraria no carro, pois tinha medo de que colidisse contra um ônibus. Mas cada dia era uma coisa diferente. Procuramos ajuda na época, e ele foi acompanhado por psiquiatra e psicólogo. Depois de 1 ano, recebeu alta. Mas ele sempre foi um menino diferente. Na escola, as coisas pioraram de um ano pra cá: o rendimento dele caiu, ele não consegue acompanhar as aulas e não faz tarefas. Esse ano mesmo, já é repetente... é a terceira vez que faz. Nunca teve amigos. Seu círculo social é pobre e não se sustenta. É imaturo demais. Chama de amigo o garoto que conheceu há dois dias na Internet. Passa muito tempo trancado no quarto, envolvido com jogos e redes sociais. Está mais calado e na dele. Já peguei Denis falando sozinho algumas vezes. Tem uns comportamentos estranhos: há 3 meses, aproximadamente, estávamos todos dormindo em casa. Era tarde da noite. Nossa filha sentiu o cheiro de velas e correu pro quarto dele. A única coisa que ele dizia era: 'Frente à treva, só a luz... Eu sou a luz do mundo!’, enquanto segurava velas — e tinha mais umas 15 acessas em toda a casa. Foi preciso chamar o Corpo de Bombeiros. Ninguém segurava ele" (sic). 

        O pai de Denis acrescentou: "Tem épocas que ele está mais tranquilo. Mas já me disse que tem algo na sua cabeça que não o deixa descansar, mas que não pode falar muito a respeito ‘por motivos de segurança’. Ontem, a coordenadora da escola nos contatou. Pensávamos que tivesse relação com a queda de rendimento, mas ela nos pediu que comparecêssemos à escola. Na reunião agendada, nos contou que Denis foi pego se autolesionando na hora do intervalo. Ao ser interrompido, não falava coisa com coisa. Só dizia: 'Não me interrompam. Tenho uma missão! Vocês saberão qual será minha verdadeira identidade'" (sic).

Considerando o caso clínico 13A1-I, julgue o item seguinte, com base no Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-V), na Classificação Internacional de Doenças (CID-10) e na psicopatologia.

Denis apresenta défice cognitivo evidente, condizente com seu transtorno mental.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Os critérios para transtornos do espectro da Esquizofrenia são:

  1. Delírios;
  2. Alucinações;
  3. pensamento (discurso desorganizado);
  4. comportamento desorganizado;
  5. sintomas negativos.

  O défice cognitivo evidente existe, mas NÃO É CONDIZENTE COM AS CARACTERÍSTICAS DIAGNÓSTICAS DO DIAGNÓSTICO DE DENIS.

• Na verdade, não é possível mencionar nem a presença de défice cognitivo, isto porque a descrição do caso nos apresenta que Dennis está vivenciando problemas escolares, é repetente e tem declínios na aprendizagem, porém isto pode estar relacionado na verdade com os reflexos dos sintomas negativos presentes no quadro da esquizofrenia, como por exemplo a falta de interesse pelas atividades cotidianas.

  Acredito que, para dizermos que trata-se de um défice cognitivo, precisaríamos de um relato bem mais robusto no tocante a este aspecto.

• ERRADO

  Questão envolve mais interpretação:

  Alguns trechos ajudam a responder

  "De acordo com os pais dele, Denis sempre foi um menino muito agitado e “esquisito”, mas que "fazia o que precisava fazer" e parecia conseguir lidar bem com isso." (Percebemos que Denis tinha comportamentos funcionais, embora "esquisitos")

  "Na escola, as coisas pioraram de um ano pra cá: o rendimento dele caiu, ele não consegue acompanhar as aulas e não faz tarefas" (Aqui temos uma noção de que antes desse episódio Denis apresentava uma desempenho aceitável.)

  "Chama de amigo o garoto que conheceu há dois dias na Internet. Passa muito tempo trancado no quarto, envolvido com jogos e redes sociais" (Aqui percebemos que ele consegue utilizar a internet e interagir com outras pessoa, mesmo que em meio digital)

  Assim, é errado atribuir a Denis défice cognitivo evidente.

• A questão requer conhecimentos acerca das síndromes psicopatológicas.
  
  Com relação ao caso hipotético, Dênis tem apresentado diversos comportamentos, que foram evoluindo em seu quadro, tais como:
  
  
  • hiperatividade e agressividade;
  • Fobias
  • isolamento e retraimento social
  • falta de rendimento escolar 
  • comportamentos considerado “esquisitos" (como acender diversas velas pela casa)
  • delírios (com falas desconexas) 
  • e o escutar vozes, que foi relatado pelo pai
  • automutilação
  
  O quadro revela que Denis pode estar apresentando início de um transtorno mental grave, possivelmente um quadro esquizofrênico.
  
  Em nenhum momento foi mencionado que Dênis possuiu declínio cognitivo. Seu rendimento escolar baixo revela que não está havendo adaptação com as atividades rotineiras da escola, talvez devido à perda da realidade recorrente e seu isolamento e retraimento social.
  
  Dessa forma, apesar de ser possível existir déficits cognitivos em quadros de esquizofrenia, não houve evidência nesse quadro hipotético.
  
  
  Gabarito da Professora: ERRADO.
  
  
  
  

Questão 5036269

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: CID-10 e DSM; Psicopatologia

Caso clínico 13A1-I

         Denis, de 15 anos de idade, estudante, foi encaminhado pela escola para avaliação psicológica. De acordo com os pais dele, Denis sempre foi um menino muito agitado e “esquisito”, mas que "fazia o que precisava fazer" e parecia conseguir lidar bem com isso. No atendimento psicológico, a mãe iniciou com o seguinte relato: “Doutor, as coisas foram só piorando. Primeiro, ele nunca gostou de dormir. Mexia e remexia a noite toda desde pequeno. Sempre muito agressivo e impaciente. A gente percebia que ele era mais agitado que o normal, pois temos outra filha e ela era completamente diferente dele quando tinha a mesma idade. O medo, Denis só apresentou depois; na verdade, o pavor veio depois que a irmã se trancou, sem querer, no quarto. Denis ficou incontrolável. Chorava e se batia, dizendo que nunca mais veria a irmã. Nessa época, ele tinha 4 anos. Depois dessa situação, ficou com muito medo de tudo. Certa vez, ele disse que não entraria no carro, pois tinha medo de que colidisse contra um ônibus. Mas cada dia era uma coisa diferente. Procuramos ajuda na época, e ele foi acompanhado por psiquiatra e psicólogo. Depois de 1 ano, recebeu alta. Mas ele sempre foi um menino diferente. Na escola, as coisas pioraram de um ano pra cá: o rendimento dele caiu, ele não consegue acompanhar as aulas e não faz tarefas. Esse ano mesmo, já é repetente... é a terceira vez que faz. Nunca teve amigos. Seu círculo social é pobre e não se sustenta. É imaturo demais. Chama de amigo o garoto que conheceu há dois dias na Internet. Passa muito tempo trancado no quarto, envolvido com jogos e redes sociais. Está mais calado e na dele. Já peguei Denis falando sozinho algumas vezes. Tem uns comportamentos estranhos: há 3 meses, aproximadamente, estávamos todos dormindo em casa. Era tarde da noite. Nossa filha sentiu o cheiro de velas e correu pro quarto dele. A única coisa que ele dizia era: 'Frente à treva, só a luz... Eu sou a luz do mundo!’, enquanto segurava velas — e tinha mais umas 15 acessas em toda a casa. Foi preciso chamar o Corpo de Bombeiros. Ninguém segurava ele" (sic). 

        O pai de Denis acrescentou: "Tem épocas que ele está mais tranquilo. Mas já me disse que tem algo na sua cabeça que não o deixa descansar, mas que não pode falar muito a respeito ‘por motivos de segurança’. Ontem, a coordenadora da escola nos contatou. Pensávamos que tivesse relação com a queda de rendimento, mas ela nos pediu que comparecêssemos à escola. Na reunião agendada, nos contou que Denis foi pego se autolesionando na hora do intervalo. Ao ser interrompido, não falava coisa com coisa. Só dizia: 'Não me interrompam. Tenho uma missão! Vocês saberão qual será minha verdadeira identidade'" (sic).

Considerando o caso clínico 13A1-I, julgue o item seguinte, com base no Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-V), na Classificação Internacional de Doenças (CID-10) e na psicopatologia.

Denis não apresenta critérios diagnósticos para catatonia.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Certo! A catatonia pode vir associada a diversos transtornos do neurodesenvolvimento, atingindo cerca de 35% das pessoas com esquizofrenia, e, é caracterizada pela perturbação psicomotora acentuada que pode envolver atividade motora excessiva e peculiar.

• Denis não apresenta alterações psicomotoras.

• CERTO

  Denis não apresenta comportamentos catatônicos.

  Comportamento catatônico, que é uma redução acentuada na reatividade ao ambiente. Varia da resistência a instruções (negativismo), passando por manutenção de postura rígida, inapropriada ou bizarra, até a falta total de respostas verbais e motoras (mutismo e estupor). Pode, ainda, incluir atividade motora sem propósito e excessiva sem causa óbvia.

• A questão solicita conhecimentos acerca da psicopatologia dos transtornos mentais.
  
  
  O conceito de catatonia, está relacionado a um estado de falta de resposta às funções motoras e comportamentais, quando a pessoa está aparentemente acordada. Ou seja, por mais que a chamem ela não escuta, não fala, não realiza movimentos. Os sintomas podem estar relacionados a:
  
  
  Estupor
  
  Falta de resposta verbal
  
  Ecolalia (repetição das palavras faladas por outra pessoa)
  
  Ecopraxia (repetição involuntária das ações de outra pessoa)
  
  Agitação
  
  Mutismo
  
  Postura corporal rígida
  
  Incapacidade de se mover ou responder a estímulos
  
  
  Observando o caso da questão, percebe-se que Denis possui um comportamento esquisito, agitado, mas que responde a estímulos normalmente e não possui posturas rígidas e falta de respostas verbais.
  
  
  Perceba que a questão pergunta se ele não possui catatonia. De fato, não possui. Portanto está correta a questão.
  
  
  
  Gabarito da professora: CERTO.
  
  
  Fonte: Site Focus Medica
  
  
  
  

Questão 5036272

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: CID-10 e DSM; Exames Mentais e Funções Psíquicas; Psicopatologia

Caso clínico 13A1-I

         Denis, de 15 anos de idade, estudante, foi encaminhado pela escola para avaliação psicológica. De acordo com os pais dele, Denis sempre foi um menino muito agitado e “esquisito”, mas que "fazia o que precisava fazer" e parecia conseguir lidar bem com isso. No atendimento psicológico, a mãe iniciou com o seguinte relato: “Doutor, as coisas foram só piorando. Primeiro, ele nunca gostou de dormir. Mexia e remexia a noite toda desde pequeno. Sempre muito agressivo e impaciente. A gente percebia que ele era mais agitado que o normal, pois temos outra filha e ela era completamente diferente dele quando tinha a mesma idade. O medo, Denis só apresentou depois; na verdade, o pavor veio depois que a irmã se trancou, sem querer, no quarto. Denis ficou incontrolável. Chorava e se batia, dizendo que nunca mais veria a irmã. Nessa época, ele tinha 4 anos. Depois dessa situação, ficou com muito medo de tudo. Certa vez, ele disse que não entraria no carro, pois tinha medo de que colidisse contra um ônibus. Mas cada dia era uma coisa diferente. Procuramos ajuda na época, e ele foi acompanhado por psiquiatra e psicólogo. Depois de 1 ano, recebeu alta. Mas ele sempre foi um menino diferente. Na escola, as coisas pioraram de um ano pra cá: o rendimento dele caiu, ele não consegue acompanhar as aulas e não faz tarefas. Esse ano mesmo, já é repetente... é a terceira vez que faz. Nunca teve amigos. Seu círculo social é pobre e não se sustenta. É imaturo demais. Chama de amigo o garoto que conheceu há dois dias na Internet. Passa muito tempo trancado no quarto, envolvido com jogos e redes sociais. Está mais calado e na dele. Já peguei Denis falando sozinho algumas vezes. Tem uns comportamentos estranhos: há 3 meses, aproximadamente, estávamos todos dormindo em casa. Era tarde da noite. Nossa filha sentiu o cheiro de velas e correu pro quarto dele. A única coisa que ele dizia era: 'Frente à treva, só a luz... Eu sou a luz do mundo!’, enquanto segurava velas — e tinha mais umas 15 acessas em toda a casa. Foi preciso chamar o Corpo de Bombeiros. Ninguém segurava ele" (sic). 

        O pai de Denis acrescentou: "Tem épocas que ele está mais tranquilo. Mas já me disse que tem algo na sua cabeça que não o deixa descansar, mas que não pode falar muito a respeito ‘por motivos de segurança’. Ontem, a coordenadora da escola nos contatou. Pensávamos que tivesse relação com a queda de rendimento, mas ela nos pediu que comparecêssemos à escola. Na reunião agendada, nos contou que Denis foi pego se autolesionando na hora do intervalo. Ao ser interrompido, não falava coisa com coisa. Só dizia: 'Não me interrompam. Tenho uma missão! Vocês saberão qual será minha verdadeira identidade'" (sic).

Considerando o caso clínico 13A1-I, julgue o item seguinte, com base no Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-V), na Classificação Internacional de Doenças (CID-10) e na psicopatologia.

Denis apresenta ecopraxia e ecomimia.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Diante do caso e levando e consideração o conceito citado pela colega abaixo nota-se, portanto, que Dênis não apresente ecopraxia e ecomimia.

  Gab: errado

• A ecopraxia é a imitação involuntária dos movimentos de outra pessoa.

  A ecopatia ou ecomimia é a repetição involuntária das palavras ou ações de outra pessoa. Quando palavras são imitadas, isso pode ser definido como ecolalia.

• Ecopraxia : imitação dos movimentos de outra pessoa semelhante a tique.

  Fonte: http://www.niip.com.br/wp-content/uploads/2018/06/Manual-Diagnosico-e-Estatistico-de-Transtornos-Mentais-DSM-5-1-pdf.pdf

•  A ecopraxia é  a repetição por imitação dos movimentos de outra pessoa. A ação não é voluntária e tem uma qualidade semi-automática e incontrolável. Existe ainda a ecopraxia gestual, também chamada de ecocinese, ecomimia, imitação patológica de movimentos ou gestos de outros. Usualmente é de natureza semi-automática, não estando sujeita a um controle voluntário total.
  Tais comportamentos são característico de algumas pessoas com autismo, síndrome de Tourette, síndrome de Ganser, esquizofrenia, (especialmente esquizofrenia catatônica), algumas formas de depressão clínica e alguns outros distúrbios neurológicos.
  Gabarito do Professor: ERRADO .
  
  

Questão 5036275

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: CID-10 e DSM; Exames Mentais e Funções Psíquicas; Psicopatologia

Caso clínico 13A1-I

         Denis, de 15 anos de idade, estudante, foi encaminhado pela escola para avaliação psicológica. De acordo com os pais dele, Denis sempre foi um menino muito agitado e “esquisito”, mas que "fazia o que precisava fazer" e parecia conseguir lidar bem com isso. No atendimento psicológico, a mãe iniciou com o seguinte relato: “Doutor, as coisas foram só piorando. Primeiro, ele nunca gostou de dormir. Mexia e remexia a noite toda desde pequeno. Sempre muito agressivo e impaciente. A gente percebia que ele era mais agitado que o normal, pois temos outra filha e ela era completamente diferente dele quando tinha a mesma idade. O medo, Denis só apresentou depois; na verdade, o pavor veio depois que a irmã se trancou, sem querer, no quarto. Denis ficou incontrolável. Chorava e se batia, dizendo que nunca mais veria a irmã. Nessa época, ele tinha 4 anos. Depois dessa situação, ficou com muito medo de tudo. Certa vez, ele disse que não entraria no carro, pois tinha medo de que colidisse contra um ônibus. Mas cada dia era uma coisa diferente. Procuramos ajuda na época, e ele foi acompanhado por psiquiatra e psicólogo. Depois de 1 ano, recebeu alta. Mas ele sempre foi um menino diferente. Na escola, as coisas pioraram de um ano pra cá: o rendimento dele caiu, ele não consegue acompanhar as aulas e não faz tarefas. Esse ano mesmo, já é repetente... é a terceira vez que faz. Nunca teve amigos. Seu círculo social é pobre e não se sustenta. É imaturo demais. Chama de amigo o garoto que conheceu há dois dias na Internet. Passa muito tempo trancado no quarto, envolvido com jogos e redes sociais. Está mais calado e na dele. Já peguei Denis falando sozinho algumas vezes. Tem uns comportamentos estranhos: há 3 meses, aproximadamente, estávamos todos dormindo em casa. Era tarde da noite. Nossa filha sentiu o cheiro de velas e correu pro quarto dele. A única coisa que ele dizia era: 'Frente à treva, só a luz... Eu sou a luz do mundo!’, enquanto segurava velas — e tinha mais umas 15 acessas em toda a casa. Foi preciso chamar o Corpo de Bombeiros. Ninguém segurava ele" (sic). 

        O pai de Denis acrescentou: "Tem épocas que ele está mais tranquilo. Mas já me disse que tem algo na sua cabeça que não o deixa descansar, mas que não pode falar muito a respeito ‘por motivos de segurança’. Ontem, a coordenadora da escola nos contatou. Pensávamos que tivesse relação com a queda de rendimento, mas ela nos pediu que comparecêssemos à escola. Na reunião agendada, nos contou que Denis foi pego se autolesionando na hora do intervalo. Ao ser interrompido, não falava coisa com coisa. Só dizia: 'Não me interrompam. Tenho uma missão! Vocês saberão qual será minha verdadeira identidade'" (sic).

Considerando o caso clínico 13A1-I, julgue o item seguinte, com base no Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-V), na Classificação Internacional de Doenças (CID-10) e na psicopatologia.

O comportamento autolesivo apresentado por Denis constitui indício de ideação suicida.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Autolesão ou lesão autoprovocada intencionalmente é qualquer lesão intencional e direta dos tecidos do corpo provocada pela própria pessoa, mas sem que haja intenção de cometer suicídio . Importante lembrar também que ideação suicida é diferente de suicídio...

   ''nos contou que Denis foi pego se autolesionando na hora do intervalo. Ao ser interrompido, não falava coisa com coisa. Só dizia: 'Não me interrompam. Tenho uma missão! Vocês saberão qual será minha verdadeira identidade'" (sic).''... (Decorrentes de efeitos secundários não intencionais!)

  Questão errada!

• Só complementando:

  FCC trouxe uma citação em uma prova de 2019 que ajuda a entender essa questão:

  Ano: 2019 Banca: FCC Órgão: RIOPRETOPREV Prova: FCC - 2019 - RIOPRETOPREV - Analista Previdenciário - Psicologia

  O DSM-V menciona que a diferenciação entre autolesão não suicida e transtorno do comportamento suicida é baseada no objetivo declarado do comportamento como sendo um desejo de morrer (transtorno do comportamento suicida) ou, na autolesão não suicida, experimentar alívio conforme descrito nos critérios

  Dessa forma, a autolesão de Denis, não indica, necessariamente, sinais de ideação suicida.

• A questão requer conhecimentos acerca das síndromes psicopatológicas.
  
  Com relação ao caso hipotético, Dênis tem apresentado diversos comportamentos, que foram evoluindo em seu quadro, tais como:
  
  
  • hiperatividade e agressividade;
  • Fobias
  • isolamento e retraimento social
  • falta de rendimento escolar 
  • comportamentos considerado “esquisitos" (como acender diversas velas pela casa)
  • delírios (com falas desconexas) 
  • e o escutar vozes, que foi relatado pelo pai
  • automutilação
  
  
  O quadro revela que Denis pode estar apresentando início de um transtorno mental grave, possivelmente um quadro esquizofrênico.
  
  
  
  A automutilação apresentada no caso de Denis foi acompanhada de frases desconexas fruto do seu pensamento desorganizado. Indivíduos psicóticos podem apresentar sintomas de influências sobre seu pensamento, onde o sujeito percebe que está recebendo informações e ideações vindas de “fora", orientando-o a realizar comportamentos para atender seus pensamentos desconexos. Pessoas suicidas geralmente são aquelas que não conseguem suportar a realidade vivenciada. Pessoas esquizofrênicas, como Denis, não reconhecem esta realidade. Caso surgissem comportamentos de suicídio em Dênis, seriam devido às vozes e pensamentos irreais da sua doença e não a vontade de tirar sua vida conscientemente.
  Gabarito da Professora: ERRADO.
  
  
  
  

Questão 5036278

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: CID-10 e DSM; Outros Transtornos; Psicopatologia

Caso clínico 13A1-I

         Denis, de 15 anos de idade, estudante, foi encaminhado pela escola para avaliação psicológica. De acordo com os pais dele, Denis sempre foi um menino muito agitado e “esquisito”, mas que "fazia o que precisava fazer" e parecia conseguir lidar bem com isso. No atendimento psicológico, a mãe iniciou com o seguinte relato: “Doutor, as coisas foram só piorando. Primeiro, ele nunca gostou de dormir. Mexia e remexia a noite toda desde pequeno. Sempre muito agressivo e impaciente. A gente percebia que ele era mais agitado que o normal, pois temos outra filha e ela era completamente diferente dele quando tinha a mesma idade. O medo, Denis só apresentou depois; na verdade, o pavor veio depois que a irmã se trancou, sem querer, no quarto. Denis ficou incontrolável. Chorava e se batia, dizendo que nunca mais veria a irmã. Nessa época, ele tinha 4 anos. Depois dessa situação, ficou com muito medo de tudo. Certa vez, ele disse que não entraria no carro, pois tinha medo de que colidisse contra um ônibus. Mas cada dia era uma coisa diferente. Procuramos ajuda na época, e ele foi acompanhado por psiquiatra e psicólogo. Depois de 1 ano, recebeu alta. Mas ele sempre foi um menino diferente. Na escola, as coisas pioraram de um ano pra cá: o rendimento dele caiu, ele não consegue acompanhar as aulas e não faz tarefas. Esse ano mesmo, já é repetente... é a terceira vez que faz. Nunca teve amigos. Seu círculo social é pobre e não se sustenta. É imaturo demais. Chama de amigo o garoto que conheceu há dois dias na Internet. Passa muito tempo trancado no quarto, envolvido com jogos e redes sociais. Está mais calado e na dele. Já peguei Denis falando sozinho algumas vezes. Tem uns comportamentos estranhos: há 3 meses, aproximadamente, estávamos todos dormindo em casa. Era tarde da noite. Nossa filha sentiu o cheiro de velas e correu pro quarto dele. A única coisa que ele dizia era: 'Frente à treva, só a luz... Eu sou a luz do mundo!’, enquanto segurava velas — e tinha mais umas 15 acessas em toda a casa. Foi preciso chamar o Corpo de Bombeiros. Ninguém segurava ele" (sic). 

        O pai de Denis acrescentou: "Tem épocas que ele está mais tranquilo. Mas já me disse que tem algo na sua cabeça que não o deixa descansar, mas que não pode falar muito a respeito ‘por motivos de segurança’. Ontem, a coordenadora da escola nos contatou. Pensávamos que tivesse relação com a queda de rendimento, mas ela nos pediu que comparecêssemos à escola. Na reunião agendada, nos contou que Denis foi pego se autolesionando na hora do intervalo. Ao ser interrompido, não falava coisa com coisa. Só dizia: 'Não me interrompam. Tenho uma missão! Vocês saberão qual será minha verdadeira identidade'" (sic).

Considerando o caso clínico 13A1-I, julgue o item seguinte, com base no Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-V), na Classificação Internacional de Doenças (CID-10) e na psicopatologia.

O quadro de psicose breve apresentado por Denis pode ser desencadeado com ou sem um estressor evidente.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Errado! como hipótese diagnóstica o paciente está mais para esquizofrenia...

• A psicose breve manifesta-se pelo período de 1 dia a 1 mês com retorno completo ao nível pré-mórbido. Não é o caso de Denis que apresenta sintomas persistentes ao longo da vida.

• Complementando as colegas:

  2. Transtorno Psicótico Breve

  1 ou mais sintomas, sendo pelo um deles:

  1. delírios,
  2. alucinações ou
  3. discurso desorganizado

  Duração: Entre 1 dia e menos de 1 mês

   

  3. Transtorno Esquizofreniforme

  • O transtorno esquizofreniforme se distingue por sua diferença na duração: a duração total da doença, incluindo as fases prodrômica, ativa e residual
  • Duração: 1 mês a menos de 6 meses
  • Presença de sintomas negativos

   

  4. Esquizofrenia (CASO DE DENIS)

  A. (2 sintomas [um dos 3 primeiros é fundamental], 1 mês ou menos, se tratados com sucesso)

  1. . Delírios.
  2. . Alucinações.
  3. . Discurso desorganizado.
  4. . Comportamento grosseiramente desorganizado ou catatônico.

  5. Sintomas negativos (i.e., expressão emocional diminuída ou avolia).

  • Tempo: + de 6 meses

  Bons estudos

• A questão requer conhecimentos acerca das síndromes psicopatológicas.
  
  De acordo com o DSM - V, a psicose breve (F23) compreende:
  
  “A. Presença de um (ou mais) dos sintomas a seguir. Pelo menos um deles deve ser (1), (2) ou (3): 
  
  1. Delírios. 
  
  2. Alucinações. 
  
  3. Discurso desorganizado (p. ex., descarrilamento ou incoerência frequentes). 
  
  4. Comportamento grosseiramente desorganizado ou catatônico." 
  
  Para ser considerado breve, deve ter duração de um dia a um mês, com retorno completo do funcionamento psíquico ao estado anterior ao episódio.
  
  É possível especificar se houve estressor evidente, como resposta a um ou mais eventos ou sem a presença desses.
  
  Com relação ao caso hipotético, Dênis tem apresentado diversos comportamentos, que foram evoluindo em seu quadro, tais como:
  
  
  • hiperatividade e agressividade;
  • Fobias
  • isolamento e retraimento social
  • falta de rendimento escolar 
  • comportamentos considerado “esquisitos" (como acender diversas velas pela casa)
  • delírios (com falas desconexas) 
  • e o escutar vozes, que foi relatado pelo pai
  • automutilação
  
  Os sintomas de Dênis são constantes em sua vida. Tiveram início aos 4 anos e permanecem até a sua idade atual (15 anos).  Nesse sentido, o quadro revela que Denis pode estar apresentando início de um transtorno mental grave, possivelmente uma esquizofrenia. A esquizofrenia se caracteriza por presença de sintomas de pelo menos 6 meses e representa grandes prejuízos na vida do sujeito.
  
  
  Dessa forma, o diagnóstico de Denis não pode ser de psicose breve, devido a intensa duração de seu quadro psicótico.
  
  Gabarito da Professora: ERRADO.
  
  
  Fonte: DSM-V (on-line)
  
  
  
  

Questão 5036281

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: CID-10 e DSM; Esquizofrenia e outros Transtornos Psicóticos; Psicopatologia

Caso clínico 13A1-I

         Denis, de 15 anos de idade, estudante, foi encaminhado pela escola para avaliação psicológica. De acordo com os pais dele, Denis sempre foi um menino muito agitado e “esquisito”, mas que "fazia o que precisava fazer" e parecia conseguir lidar bem com isso. No atendimento psicológico, a mãe iniciou com o seguinte relato: “Doutor, as coisas foram só piorando. Primeiro, ele nunca gostou de dormir. Mexia e remexia a noite toda desde pequeno. Sempre muito agressivo e impaciente. A gente percebia que ele era mais agitado que o normal, pois temos outra filha e ela era completamente diferente dele quando tinha a mesma idade. O medo, Denis só apresentou depois; na verdade, o pavor veio depois que a irmã se trancou, sem querer, no quarto. Denis ficou incontrolável. Chorava e se batia, dizendo que nunca mais veria a irmã. Nessa época, ele tinha 4 anos. Depois dessa situação, ficou com muito medo de tudo. Certa vez, ele disse que não entraria no carro, pois tinha medo de que colidisse contra um ônibus. Mas cada dia era uma coisa diferente. Procuramos ajuda na época, e ele foi acompanhado por psiquiatra e psicólogo. Depois de 1 ano, recebeu alta. Mas ele sempre foi um menino diferente. Na escola, as coisas pioraram de um ano pra cá: o rendimento dele caiu, ele não consegue acompanhar as aulas e não faz tarefas. Esse ano mesmo, já é repetente... é a terceira vez que faz. Nunca teve amigos. Seu círculo social é pobre e não se sustenta. É imaturo demais. Chama de amigo o garoto que conheceu há dois dias na Internet. Passa muito tempo trancado no quarto, envolvido com jogos e redes sociais. Está mais calado e na dele. Já peguei Denis falando sozinho algumas vezes. Tem uns comportamentos estranhos: há 3 meses, aproximadamente, estávamos todos dormindo em casa. Era tarde da noite. Nossa filha sentiu o cheiro de velas e correu pro quarto dele. A única coisa que ele dizia era: 'Frente à treva, só a luz... Eu sou a luz do mundo!’, enquanto segurava velas — e tinha mais umas 15 acessas em toda a casa. Foi preciso chamar o Corpo de Bombeiros. Ninguém segurava ele" (sic). 

        O pai de Denis acrescentou: "Tem épocas que ele está mais tranquilo. Mas já me disse que tem algo na sua cabeça que não o deixa descansar, mas que não pode falar muito a respeito ‘por motivos de segurança’. Ontem, a coordenadora da escola nos contatou. Pensávamos que tivesse relação com a queda de rendimento, mas ela nos pediu que comparecêssemos à escola. Na reunião agendada, nos contou que Denis foi pego se autolesionando na hora do intervalo. Ao ser interrompido, não falava coisa com coisa. Só dizia: 'Não me interrompam. Tenho uma missão! Vocês saberão qual será minha verdadeira identidade'" (sic).

Considerando o caso clínico 13A1-I, julgue o item seguinte, com base no Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-V), na Classificação Internacional de Doenças (CID-10) e na psicopatologia.

Denis apresenta sintomas positivos e sintomas negativos.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Sintomas positivos: delírios; desorganização do pensamento;

  Sintomas negativos: retração social, afetividade diminuída (imaturidade)

• Sintomas positivos: o que acrescenta, tais como: delírios, desorganização do pensamento, alucinação...

  Sintomas negativos: o que diminui, tais como: mais calado, rendimento escolar diminuído, pouca interação social e afetividade diminuída (imaturo).

• A questão solicita conhecimentos acerca dos sintomas positivos e negativos na psiquiatria
  
  
  
  Com relação ao caso hipotético, Dênis tem apresentado diversos comportamentos, que foram evoluindo em seu quadro, tais como:
  
  
  hiperatividade e agressividade;
  
  Fobias
  
  isolamento e retraimento social
  
  falta de rendimento escolar 
  
  comportamentos considerado “esquisitos" (como acender diversas velas pela casa)
  
  delírios (com falas desconexas) 
  
  e o escutar vozes, que foi relatado pelo pai
  
  automutilação
  
  
  O quadro revela que Denis pode estar apresentando início de um transtorno mental grave, entre um quadro esquizofrênico ou esquizotípico.
  
  
  Na esquizofrenia, consideramos sintomas positivos e negativos nas funções psíquicas dos sujeitos para averiguar a gravidade do caso. Os sintomas positivos são caracterizados pela presença de manifestações psíquicas que deveriam estar ausentes, enquanto os negativos se caracterizam pela ausência de manifestações psíquicas que deveriam estar presentes.
  
  
  Os sintomas negativos podem ser: embotamento afetivo, alogia (pobreza na fala), abulia/apatia, anedonia e diminuição da atenção.
  
  Os sintomas positivos são: alucinações, delírios, comportamentos bizarros e alterações do pensamento.
  
  
  Dessa forma, podemos perceber que existem tantos sintomas positivos quanto negativos no quadro apresentado pela questão.
  
  
  Gabarito da Professora: CERTO
  
  
  
  

Questão 5036284

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: CID-10 e DSM; Esquizofrenia e outros Transtornos Psicóticos; Outros Transtornos; Psicopatologia

Caso clínico 13A1-I

         Denis, de 15 anos de idade, estudante, foi encaminhado pela escola para avaliação psicológica. De acordo com os pais dele, Denis sempre foi um menino muito agitado e “esquisito”, mas que "fazia o que precisava fazer" e parecia conseguir lidar bem com isso. No atendimento psicológico, a mãe iniciou com o seguinte relato: “Doutor, as coisas foram só piorando. Primeiro, ele nunca gostou de dormir. Mexia e remexia a noite toda desde pequeno. Sempre muito agressivo e impaciente. A gente percebia que ele era mais agitado que o normal, pois temos outra filha e ela era completamente diferente dele quando tinha a mesma idade. O medo, Denis só apresentou depois; na verdade, o pavor veio depois que a irmã se trancou, sem querer, no quarto. Denis ficou incontrolável. Chorava e se batia, dizendo que nunca mais veria a irmã. Nessa época, ele tinha 4 anos. Depois dessa situação, ficou com muito medo de tudo. Certa vez, ele disse que não entraria no carro, pois tinha medo de que colidisse contra um ônibus. Mas cada dia era uma coisa diferente. Procuramos ajuda na época, e ele foi acompanhado por psiquiatra e psicólogo. Depois de 1 ano, recebeu alta. Mas ele sempre foi um menino diferente. Na escola, as coisas pioraram de um ano pra cá: o rendimento dele caiu, ele não consegue acompanhar as aulas e não faz tarefas. Esse ano mesmo, já é repetente... é a terceira vez que faz. Nunca teve amigos. Seu círculo social é pobre e não se sustenta. É imaturo demais. Chama de amigo o garoto que conheceu há dois dias na Internet. Passa muito tempo trancado no quarto, envolvido com jogos e redes sociais. Está mais calado e na dele. Já peguei Denis falando sozinho algumas vezes. Tem uns comportamentos estranhos: há 3 meses, aproximadamente, estávamos todos dormindo em casa. Era tarde da noite. Nossa filha sentiu o cheiro de velas e correu pro quarto dele. A única coisa que ele dizia era: 'Frente à treva, só a luz... Eu sou a luz do mundo!’, enquanto segurava velas — e tinha mais umas 15 acessas em toda a casa. Foi preciso chamar o Corpo de Bombeiros. Ninguém segurava ele" (sic). 

        O pai de Denis acrescentou: "Tem épocas que ele está mais tranquilo. Mas já me disse que tem algo na sua cabeça que não o deixa descansar, mas que não pode falar muito a respeito ‘por motivos de segurança’. Ontem, a coordenadora da escola nos contatou. Pensávamos que tivesse relação com a queda de rendimento, mas ela nos pediu que comparecêssemos à escola. Na reunião agendada, nos contou que Denis foi pego se autolesionando na hora do intervalo. Ao ser interrompido, não falava coisa com coisa. Só dizia: 'Não me interrompam. Tenho uma missão! Vocês saberão qual será minha verdadeira identidade'" (sic).

Considerando o caso clínico 13A1-I, julgue o item seguinte, com base no Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-V), na Classificação Internacional de Doenças (CID-10) e na psicopatologia.

Denis não apresenta critérios para diagnóstico de psicose funcional.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• A psicose orgânica refere-se a uma condição reversível ou não de disfunção mental, que pode ser identificada como um distúrbio da anatomia, fisiologia ou bioquímica do cérebro.    A psicose funcional refere-se a uma condição de disfunção mental, identificada como esquizofrenia, uma doença afetiva maior, ou outros distúrbios mentais com características psicóticas

  Vide Dalgalarrondo.

  http://www.psiquiatriageral.com.br/emergencia/urgencia.htm#:~:text=A%20psicose%20funcional%20refere-se,distúrbios%20mentais%20com%20características%20psicóticas.

• Alguém explica o erro dessa questão rs

  Denis possui possíveis hipóteses diagnóstica de esquizofrenia... E de acordo com o comentário da colega a baixo: ''A psicose funcional refere-se a uma condição de disfunção mental, identificada como esquizofrenia, uma doença afetiva maior, ou outros distúrbios mentais com características psicóticas''

  Não entendi essa questão rs

• Eu errei também, por achar que ele apresenta sim um quadro de esquizofrenia. Porém não consegui achar um motivo para não ser esquizofrenia (comparei com outros transtornos psicóticos e transtorno de personalidade esquizotípica....) e nada.

  Agora eu penso que a questão pode está certa por dois motivos: ou não se fecha diagnóstico de psicose funcional até que seja adulto (e por isso não apresenta o critério) ou o disgnóstico de psicose funcional ser muito abrangente e não constituir um diagnóstico, devendo estar escrito "esquizofrenia" por ser o termo mais específico.

  Mas não achei nada que comprovasse essas duas hipóteses.

• Tailla, não acho que seria suficiente, já que a esquizofrenia pode ser diagnosticada na adolescência ou no início da vida adulta. É uma questão de difícil compreensão do gabarito ou está errada. :(

• Não entendi!

• É importante ressaltar que o diagnóstico é evolutivo, sendo necessário um mínimo de 6 meses de doença, incluindo a fase ativa. ("Psicoses Funcionais na Infância e Adolescência". Tegan, Sergio K. Maia, Anne K)

• Acredito que está errada devido ao tempo de apresentação dos sintomas. No DSM é colocado que são necessário 6 meses para fechar o diagnóstico.

  No texto, os comportamentos que apontam uma psicose são apresentados com o lapso temporal de "há 3 meses".

  Acredito que seja isso.

• Vamos solicitar comentário do professor pessoal. Muitos ficaram na dúvida!

• Gente... questãozinha capciosa essa, viu... 
  
  
  Primeiro uma dica: em questões de Psicopatologia assim, em especial da banca CESPE, em que um mesmo caso clínico é utilizado para várias questões, é importante que o candidato analise todas elas conjuntamente. Isso porque uma questão pode ajudar na resposta de outra e agregar informações para um entendimento mais completo do caso.
  
  
  Agora vamos lá...
  
  
  As psicoses funcionais são assim denominadas por oposição às psicoses ditas orgânicas (para as quais se poderia detectar uma causa orgânica) e às psicoses psicogênicas (que estariam claramente associadas a um fator psicodinâmico desencadeante). Nesta classificação, o enfoque é consistente com a etiologia do quadro, sendo a esquizofrenia a principal representante deste grupo.
  
  Daí... você que respondeu todas as questões da prova crente que se caracteriza por um quadro de esquizofrenia escorregou nessa questão aqui, não é mesmo?!?
  
  
  Pois é... não é um quadro de esquizofrenia... não ainda... E por que não é, prof? Bom... Primeiro porque a banca está aqui te afirmando que não é com está afirmativa correta. Segundo, porque não está muito claro a configuração dos sintomas clássicos da esquizofrenia: não há uma conclusão concisa sobre sintomas alucinatórios; não há um delírio constituído, estando os acontecimentos mais para ideação paranoide; não acredito num afeto embotado do paciente, visto as manifestações em relação à irmã relatadas; nem apresenta anedonia ou avolia, visto seu interesse por jogos e redes sociais. E cá pra nós... ao menos em se tratando de questões de concurso, quando se tratar de um transtorno esquizofrênico, a banca focará nos sintomas psicóticos, em especial os positivos, mais especificamente ainda, deixando claras as alucinações auditivas.... Vai, por mim...
  
  Assim sendo, minha hipótese diagnóstica é de Transtorno da Personalidade Esquizotípica. Pessoas com tal transtorno apresentam um padrão, ao longo da vida, de aspectos da personalidade em que há desconforto em relacionamentos pessoais, sobretudo à medida em que a intimidade aumenta. Elas têm dificuldades e desconfianças nas relações interpessoais e apresentam, com certa frequência, distorções cognitivas (na forma de perceber e interpretar os fatos) e perceptivas (têm sensações estranhas, percebem coisas no seu corpo, ao seu redor), relacionadas, às vezes, à paranormalidade, a percepções anômalas.
  
  Para o diagnóstico são necessárias cinco ou mais das seguintes características:
  
  
  
  
  Lembrando que esse transtorno da personalidade também consta no rol do espectro da esquizofrenia, pela similaridade do quadro. O transtorno da personalidade esquizotípica pode ser diferenciado de esquizofrenia por sintomas sublimiares associados a características persistentes de personalidade, no nosso caso manifestos desde a infância do paciente.
  
  
  Agora tal transtorno pode sim, algumas vezes, anteceder o início da esquizofrenia, o que pode até ser o caso de Denis que está começa a apresentar sintomas que podem se configurar, após um acompanhamento mais profundo, como psicóticos. Quando um indivíduo tem um transtorno psicótico persistente (p. ex., esquizofrenia), antecedido de transtorno da personalidade esquizotípica, o transtorno da personalidade deve ser também registrado, seguido de “pré-mórbido" entre parênteses.
  
  
  
  
  GABARITO: CERTO.

Questão 5036287

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: CID-10 e DSM; Psicopatologia

Caso clínico 13A1-I

         Denis, de 15 anos de idade, estudante, foi encaminhado pela escola para avaliação psicológica. De acordo com os pais dele, Denis sempre foi um menino muito agitado e “esquisito”, mas que "fazia o que precisava fazer" e parecia conseguir lidar bem com isso. No atendimento psicológico, a mãe iniciou com o seguinte relato: “Doutor, as coisas foram só piorando. Primeiro, ele nunca gostou de dormir. Mexia e remexia a noite toda desde pequeno. Sempre muito agressivo e impaciente. A gente percebia que ele era mais agitado que o normal, pois temos outra filha e ela era completamente diferente dele quando tinha a mesma idade. O medo, Denis só apresentou depois; na verdade, o pavor veio depois que a irmã se trancou, sem querer, no quarto. Denis ficou incontrolável. Chorava e se batia, dizendo que nunca mais veria a irmã. Nessa época, ele tinha 4 anos. Depois dessa situação, ficou com muito medo de tudo. Certa vez, ele disse que não entraria no carro, pois tinha medo de que colidisse contra um ônibus. Mas cada dia era uma coisa diferente. Procuramos ajuda na época, e ele foi acompanhado por psiquiatra e psicólogo. Depois de 1 ano, recebeu alta. Mas ele sempre foi um menino diferente. Na escola, as coisas pioraram de um ano pra cá: o rendimento dele caiu, ele não consegue acompanhar as aulas e não faz tarefas. Esse ano mesmo, já é repetente... é a terceira vez que faz. Nunca teve amigos. Seu círculo social é pobre e não se sustenta. É imaturo demais. Chama de amigo o garoto que conheceu há dois dias na Internet. Passa muito tempo trancado no quarto, envolvido com jogos e redes sociais. Está mais calado e na dele. Já peguei Denis falando sozinho algumas vezes. Tem uns comportamentos estranhos: há 3 meses, aproximadamente, estávamos todos dormindo em casa. Era tarde da noite. Nossa filha sentiu o cheiro de velas e correu pro quarto dele. A única coisa que ele dizia era: 'Frente à treva, só a luz... Eu sou a luz do mundo!’, enquanto segurava velas — e tinha mais umas 15 acessas em toda a casa. Foi preciso chamar o Corpo de Bombeiros. Ninguém segurava ele" (sic). 

        O pai de Denis acrescentou: "Tem épocas que ele está mais tranquilo. Mas já me disse que tem algo na sua cabeça que não o deixa descansar, mas que não pode falar muito a respeito ‘por motivos de segurança’. Ontem, a coordenadora da escola nos contatou. Pensávamos que tivesse relação com a queda de rendimento, mas ela nos pediu que comparecêssemos à escola. Na reunião agendada, nos contou que Denis foi pego se autolesionando na hora do intervalo. Ao ser interrompido, não falava coisa com coisa. Só dizia: 'Não me interrompam. Tenho uma missão! Vocês saberão qual será minha verdadeira identidade'" (sic).

Considerando o caso clínico 13A1-I, julgue o item seguinte, com base no Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-V), na Classificação Internacional de Doenças (CID-10) e na psicopatologia.

Comprometimento acentuado da percepção da duração temporal pode ocorrer em quadros como o de Denis, assim como em situações com significativo teor emocional.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• O diagnóstico de Denis insere-se no espectro da esquizofrenia, no qual pode haver a presença de alucinações, delírios e pensamento desorganizado, o que pode sim alterar a orientação relacionado ao tempo.

• O humor é compreendido como a lente afetiva do sujeito, sua disposição afetiva para o mundo. Isso influencia diretamente na percepção do tempo. Na depressão, por exemplo, o tempo é percebido como excessivamente longo e denso. Já em quadros maníacos, o tempo passa subjetivamente a ter um caráter expandido e acelerado.

• A questão requer conhecimentos acerca das síndromes psicopatológicas.
  
  Com relação ao caso hipotético, Dênis tem apresentado diversos comportamentos, que foram evoluindo em seu quadro, tais como:
  
  
  • hiperatividade e agressividade;
  • Fobias
  • isolamento e retraimento social
  • falta de rendimento escolar 
  • comportamentos considerado “esquisitos" (como acender diversas velas pela casa)
  • delírios (com falas desconexas) 
  • e o escutar vozes, que foi relatado pelo pai
  • automutilação
  
  
  Os sintomas de Dênis são constantes em sua vida. Tiveram início aos 4 anos e permanecem até a sua idade atual (15 anos).  Nesse sentido, o quadro revela que Denis pode estar apresentando início de um transtorno mental grave, possivelmente uma esquizofrenia. A esquizofrenia se caracteriza por presença de sintomas de pelo menos 6 meses e representa grandes prejuízos na vida do sujeito.
  
  
  De acordo com o DSM-V, pessoas esquizofrênicas podem apresentar “... afeto inadequado (p. ex., rir na ausência de um estímulo apropriado); humor disfórico que pode assumir a forma de depressão, ansiedade ou raiva".
  
  
  Ainda de acordo com o manual, pode haver alterações nas funções executivas com baixa velocidade de processamento e alterações no processamento sensorial e capacidade inibitória. 
  
  
  Por isso, a questão está correta. Há comprometimento acentuado da percepção da duração temporal ( relacionado às alterações sensoriais, funções executivas e velocidade de processamento) e  situações com teores emocionais ao apresentar afetos inadequados e humor disfórico. 
  Gabarito da Professora: CERTO.
  
  
  Fonte: DSM-V (on-line)
  
  
  
  

• Mesmo que a pessoa não domine sobre o assunto dá pra julgar quando a assertiva diz que "pode" criando uma possibilidade de acontecer no caso em questão. Ela não restringiu com palavras "é" "deve" "somente"...

Questão 5036290

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: CID-10 e DSM; Esquizofrenia e outros Transtornos Psicóticos; Exames Mentais e Funções Psíquicas; Psicopatologia

Caso clínico 13A1-I

         Denis, de 15 anos de idade, estudante, foi encaminhado pela escola para avaliação psicológica. De acordo com os pais dele, Denis sempre foi um menino muito agitado e “esquisito”, mas que "fazia o que precisava fazer" e parecia conseguir lidar bem com isso. No atendimento psicológico, a mãe iniciou com o seguinte relato: “Doutor, as coisas foram só piorando. Primeiro, ele nunca gostou de dormir. Mexia e remexia a noite toda desde pequeno. Sempre muito agressivo e impaciente. A gente percebia que ele era mais agitado que o normal, pois temos outra filha e ela era completamente diferente dele quando tinha a mesma idade. O medo, Denis só apresentou depois; na verdade, o pavor veio depois que a irmã se trancou, sem querer, no quarto. Denis ficou incontrolável. Chorava e se batia, dizendo que nunca mais veria a irmã. Nessa época, ele tinha 4 anos. Depois dessa situação, ficou com muito medo de tudo. Certa vez, ele disse que não entraria no carro, pois tinha medo de que colidisse contra um ônibus. Mas cada dia era uma coisa diferente. Procuramos ajuda na época, e ele foi acompanhado por psiquiatra e psicólogo. Depois de 1 ano, recebeu alta. Mas ele sempre foi um menino diferente. Na escola, as coisas pioraram de um ano pra cá: o rendimento dele caiu, ele não consegue acompanhar as aulas e não faz tarefas. Esse ano mesmo, já é repetente... é a terceira vez que faz. Nunca teve amigos. Seu círculo social é pobre e não se sustenta. É imaturo demais. Chama de amigo o garoto que conheceu há dois dias na Internet. Passa muito tempo trancado no quarto, envolvido com jogos e redes sociais. Está mais calado e na dele. Já peguei Denis falando sozinho algumas vezes. Tem uns comportamentos estranhos: há 3 meses, aproximadamente, estávamos todos dormindo em casa. Era tarde da noite. Nossa filha sentiu o cheiro de velas e correu pro quarto dele. A única coisa que ele dizia era: 'Frente à treva, só a luz... Eu sou a luz do mundo!’, enquanto segurava velas — e tinha mais umas 15 acessas em toda a casa. Foi preciso chamar o Corpo de Bombeiros. Ninguém segurava ele" (sic). 

        O pai de Denis acrescentou: "Tem épocas que ele está mais tranquilo. Mas já me disse que tem algo na sua cabeça que não o deixa descansar, mas que não pode falar muito a respeito ‘por motivos de segurança’. Ontem, a coordenadora da escola nos contatou. Pensávamos que tivesse relação com a queda de rendimento, mas ela nos pediu que comparecêssemos à escola. Na reunião agendada, nos contou que Denis foi pego se autolesionando na hora do intervalo. Ao ser interrompido, não falava coisa com coisa. Só dizia: 'Não me interrompam. Tenho uma missão! Vocês saberão qual será minha verdadeira identidade'" (sic).

Considerando o caso clínico 13A1-I, julgue o item seguinte, com base no Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-V), na Classificação Internacional de Doenças (CID-10) e na psicopatologia.

Há evidências de alucinações cinestésicas no quadro de Denis.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Alucinações cinestesicas envolvem a falsa sensação de movimento do próprio corpo, dr modo ativo ou passivo.

•  Alucinações do movimento:

  1. CEnestesia: sensações difusas pelo corpo.
  2. Cinestesia: sensações alteradas de movimentos do corpo, como sentir o corpo afundando, braço levantando.
  3. Cenestopatia: alterações na sensibilidade dos órgãos.

• A alucinação CINEstesica, tem como conteúdo a percepção de movimento corporal.

  DICA: para lembrar recione o CINE com movimento, cinema.

• A questão requer conhecimentos acerca das alterações psicopatológicas.
  
  
  As alucinações consistem em falsas percepções, ou seja, a impressão de perceber algum objeto sem que tenha o estímulo sensorial correspondente.
  
  
  As alucinações cinestésicas referem-se às sensações de movimentos incomuns ou anormais em determinadas partes do corpo, como por exemplo, sentir o corpo afundando ou membros se encolhendo ou se elevando.
  
  
  Com relação ao caso hipotético, Dênis tem apresentado diversos comportamentos, que foram evoluindo em seu quadro, tais como:
  
  
  
  • hiperatividade e agressividade;
  • Fobias
  • isolamento e retraimento social
  • falta de rendimento escolar 
  • comportamentos considerado “esquisitos" (como acender diversas velas pela casa)
  • delírios (com falas desconexas) 
  • e o escutar vozes, que foi relatado pelo pai
  • automutilação
  
  O quadro revela que Denis pode estar apresentando início de um transtorno mental grave, possivelmente um quadro esquizofrênico.
  
  
  Nesse sentido, analisando os sintomas relatados no estudo de caso, não há que se falar na existência de alucinação cinestésica, mas em alucinações auditivas, com a escuta das vozes.
  
  
  Gabarito da Professora: ERRADO.
  
  
  
  

• GABARITO ERRADO.

  Segundo o caso relatado, Denis não apresenta alucinações cinestésicas porque sua definição consiste em :

  "Por alucinações cinestésicas ou motoras, entendem-se as falsas percepções de movimentos, que podem ser ativos ou passivos, segmentares ou de todo o corpo: o paciente experimenta a sensação de que executa um movimento, ou de que é movido em várias direções, de que está afundando no leito, de que o assoalho está oscilando, de que o seu corpo gira para o lado ou voa etc., quando em verdade, permanece imóvel e até, algumas vezes, em estupor. "

  Fonte: https://www.redepsi.com.br/2008/01/08/as-alucina-es-parte-ii/

Questão 5036293

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: CID-10 e DSM; Outros Transtornos; Psicopatologia

Caso clínico 13A1-I

         Denis, de 15 anos de idade, estudante, foi encaminhado pela escola para avaliação psicológica. De acordo com os pais dele, Denis sempre foi um menino muito agitado e “esquisito”, mas que "fazia o que precisava fazer" e parecia conseguir lidar bem com isso. No atendimento psicológico, a mãe iniciou com o seguinte relato: “Doutor, as coisas foram só piorando. Primeiro, ele nunca gostou de dormir. Mexia e remexia a noite toda desde pequeno. Sempre muito agressivo e impaciente. A gente percebia que ele era mais agitado que o normal, pois temos outra filha e ela era completamente diferente dele quando tinha a mesma idade. O medo, Denis só apresentou depois; na verdade, o pavor veio depois que a irmã se trancou, sem querer, no quarto. Denis ficou incontrolável. Chorava e se batia, dizendo que nunca mais veria a irmã. Nessa época, ele tinha 4 anos. Depois dessa situação, ficou com muito medo de tudo. Certa vez, ele disse que não entraria no carro, pois tinha medo de que colidisse contra um ônibus. Mas cada dia era uma coisa diferente. Procuramos ajuda na época, e ele foi acompanhado por psiquiatra e psicólogo. Depois de 1 ano, recebeu alta. Mas ele sempre foi um menino diferente. Na escola, as coisas pioraram de um ano pra cá: o rendimento dele caiu, ele não consegue acompanhar as aulas e não faz tarefas. Esse ano mesmo, já é repetente... é a terceira vez que faz. Nunca teve amigos. Seu círculo social é pobre e não se sustenta. É imaturo demais. Chama de amigo o garoto que conheceu há dois dias na Internet. Passa muito tempo trancado no quarto, envolvido com jogos e redes sociais. Está mais calado e na dele. Já peguei Denis falando sozinho algumas vezes. Tem uns comportamentos estranhos: há 3 meses, aproximadamente, estávamos todos dormindo em casa. Era tarde da noite. Nossa filha sentiu o cheiro de velas e correu pro quarto dele. A única coisa que ele dizia era: 'Frente à treva, só a luz... Eu sou a luz do mundo!’, enquanto segurava velas — e tinha mais umas 15 acessas em toda a casa. Foi preciso chamar o Corpo de Bombeiros. Ninguém segurava ele" (sic). 

        O pai de Denis acrescentou: "Tem épocas que ele está mais tranquilo. Mas já me disse que tem algo na sua cabeça que não o deixa descansar, mas que não pode falar muito a respeito ‘por motivos de segurança’. Ontem, a coordenadora da escola nos contatou. Pensávamos que tivesse relação com a queda de rendimento, mas ela nos pediu que comparecêssemos à escola. Na reunião agendada, nos contou que Denis foi pego se autolesionando na hora do intervalo. Ao ser interrompido, não falava coisa com coisa. Só dizia: 'Não me interrompam. Tenho uma missão! Vocês saberão qual será minha verdadeira identidade'" (sic).

Ainda com relação ao caso clínico 13A1-I, julgue o item a seguir, de acordo com o DSM-V, a CID-10 e a psicopatologia.

O nível de ansiedade e o pavor apresentados por Denis na situação em que sua irmã ficou trancada no quarto foi fator predisponente para o desenvolvimento do transtorno de estresse pós-traumático.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito: errado!

  Trata-se de um fator precipitante. Vejamos:

  "Os fatores predisponentes são aspectos remotos do desenvolvimento humano que formam o terreno no qual surgem os comportamentos suicidas (por exemplo, o diagnóstico de um transtorno de humor ou um histórico de suicídio na família) e, os fatores precipitantes são os estressores atuais que os desencadeiam (por exemplo, situações de perda e mudança de vida)."

  Dattebayo. ✌

• Acredito que não seja TEPT, pois há necessidade de exposição a ep, concreto ou ameaça de: MORTE, LESÃO GRAVE, VIOLENCIA SEXUAL e o caso da irmã não se refere a nenhum desses condicionantes.

• Um ponto importante que descarta o TEPT em Denis é que o transtorno dura mais de um mês.

  O médico faz o diagnóstico do transtorno de estresse pós-traumático (TEPT) quando

  • A pessoa foi exposta direta ou indiretamente ao evento traumático.
  • Os sintomas têm ocorrido por um mês ou mais.
  • Os sintomas causam angústia significativa ou prejudicam o desempenho de atividades de modo significativo.
  • A pessoa apresenta alguns sintomas de cada uma das categorias de sintomas associados ao TEPT (sintomas de intrusão, sintomas de esquiva, efeitos negativos sobre o pensamento e o humor e mudanças no estado de alerta e nas reações).

  Fonte: https://www.msdmanuals.com/pt-br/casa/dist%C3%BArbios-de-sa%C3%BAde-mental/ansiedade-e-transtornos-relacionados-ao-estresse/transtorno-de-estresse-p%C3%B3s-traum%C3%A1tico

• A questão requer conhecimentos acerca das síndromes psicopatológicas.
  
  Com relação ao caso hipotético, Dênis tem apresentado diversos comportamentos, que foram evoluindo em seu quadro, tais como:
  
  
  • hiperatividade e agressividade;
  • Fobias
  • isolamento e retraimento social
  • falta de rendimento escolar 
  • comportamentos considerado “esquisitos" (como acender diversas velas pela casa)
  • delírios (com falas desconexas) 
  • e o escutar vozes, que foi relatado pelo pai
  • automutilação
  
  Os sintomas de Dênis são constantes em sua vida. Tiveram início aos 4 anos e permanecem até a sua idade atual (15 anos).  Nesse sentido, o quadro revela que Denis pode estar apresentando início de um transtorno mental grave, possivelmente uma esquizofrenia. A esquizofrenia se caracteriza por presença de sintomas de pelo menos 6 meses e representa grandes prejuízos na vida do sujeito.
  
  
  Não há que se falar em Transtorno de Estresse Pós traumático, pois o medo vivenciado por Denis na situação com sua irmã tratou-se de medo acentuadamente superior ao fenômeno real, revelando um comportamento exagerado e possivelmente fóbico que não condiz com a característica do TEPT - que deve ocorrer em ameaças reais, violências, desastres ou outras situações concretas.
  
  Denis apresenta esquizofrenia, não possui TEPT.
  
  
  Gabarito da Professora: ERRADO.
  
  
  Fonte: DSM-V (on-line)
  
  
  
  

Questão 5036296

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: CID-10 e DSM; Psicopatologia

Caso clínico 13A1-I

         Denis, de 15 anos de idade, estudante, foi encaminhado pela escola para avaliação psicológica. De acordo com os pais dele, Denis sempre foi um menino muito agitado e “esquisito”, mas que "fazia o que precisava fazer" e parecia conseguir lidar bem com isso. No atendimento psicológico, a mãe iniciou com o seguinte relato: “Doutor, as coisas foram só piorando. Primeiro, ele nunca gostou de dormir. Mexia e remexia a noite toda desde pequeno. Sempre muito agressivo e impaciente. A gente percebia que ele era mais agitado que o normal, pois temos outra filha e ela era completamente diferente dele quando tinha a mesma idade. O medo, Denis só apresentou depois; na verdade, o pavor veio depois que a irmã se trancou, sem querer, no quarto. Denis ficou incontrolável. Chorava e se batia, dizendo que nunca mais veria a irmã. Nessa época, ele tinha 4 anos. Depois dessa situação, ficou com muito medo de tudo. Certa vez, ele disse que não entraria no carro, pois tinha medo de que colidisse contra um ônibus. Mas cada dia era uma coisa diferente. Procuramos ajuda na época, e ele foi acompanhado por psiquiatra e psicólogo. Depois de 1 ano, recebeu alta. Mas ele sempre foi um menino diferente. Na escola, as coisas pioraram de um ano pra cá: o rendimento dele caiu, ele não consegue acompanhar as aulas e não faz tarefas. Esse ano mesmo, já é repetente... é a terceira vez que faz. Nunca teve amigos. Seu círculo social é pobre e não se sustenta. É imaturo demais. Chama de amigo o garoto que conheceu há dois dias na Internet. Passa muito tempo trancado no quarto, envolvido com jogos e redes sociais. Está mais calado e na dele. Já peguei Denis falando sozinho algumas vezes. Tem uns comportamentos estranhos: há 3 meses, aproximadamente, estávamos todos dormindo em casa. Era tarde da noite. Nossa filha sentiu o cheiro de velas e correu pro quarto dele. A única coisa que ele dizia era: 'Frente à treva, só a luz... Eu sou a luz do mundo!’, enquanto segurava velas — e tinha mais umas 15 acessas em toda a casa. Foi preciso chamar o Corpo de Bombeiros. Ninguém segurava ele" (sic). 

        O pai de Denis acrescentou: "Tem épocas que ele está mais tranquilo. Mas já me disse que tem algo na sua cabeça que não o deixa descansar, mas que não pode falar muito a respeito ‘por motivos de segurança’. Ontem, a coordenadora da escola nos contatou. Pensávamos que tivesse relação com a queda de rendimento, mas ela nos pediu que comparecêssemos à escola. Na reunião agendada, nos contou que Denis foi pego se autolesionando na hora do intervalo. Ao ser interrompido, não falava coisa com coisa. Só dizia: 'Não me interrompam. Tenho uma missão! Vocês saberão qual será minha verdadeira identidade'" (sic).

Ainda com relação ao caso clínico 13A1-I, julgue o item a seguir, de acordo com o DSM-V, a CID-10 e a psicopatologia.

Denis apresenta um transtorno de personalidade com prejuízo moderado na esfera interpessoal.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito: errado!

  No caso de Denis o prejuízo não é moderado e sim grave.

• A questão requer conhecimentos acerca das síndromes psicopatológicas.
  
  Com relação ao caso hipotético, Dênis tem apresentado diversos comportamentos, que foram evoluindo em seu quadro, tais como:
  
  
  • hiperatividade e agressividade;
  • Fobias
  • isolamento e retraimento social
  • falta de rendimento escolar 
  • comportamentos considerado “esquisitos" (como acender diversas velas pela casa)
  • delírios (com falas desconexas) 
  • e o escutar vozes, que foi relatado pelo pai
  • automutilação
  
  Os sintomas de Dênis são constantes em sua vida. Tiveram início aos 4 anos e permanecem até a sua idade atual (15 anos).  Nesse sentido, o quadro revela que Denis pode estar apresentando início de um transtorno mental grave, possivelmente uma esquizofrenia. A esquizofrenia se caracteriza por presença de sintomas de pelo menos 6 meses e representa grandes prejuízos na vida do sujeito.
  
  
  Possivelmente o diagnóstico não refere-se a transtorno de personalidade, mas de uma psicose (mais estrutural). As alucinações e pensamentos desorganizados mostram que trata-se de uma patologia mais grave, que compromete em demasia seus relacionamentos interpessoais. Inclusive é o que revela sua família ao informar que Denis não consegue estabelecer relações com outras pessoas.
  
  
  Gabarito da Professora: ERRADO.
  
  
  Fonte: DSM-V (on-line)
  
  
  
  

• e só é diagnosticado o transtorno de personalidade a partir dos 18 anos, de acordo com o DSM

• Além disso, percebi um funcionamento mais psicótico. Logo, é um modo de funcionar, não um transtorno.

Questão 5036299

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: CID-10 e DSM; Psicopatologia

Caso clínico 13A1-I

         Denis, de 15 anos de idade, estudante, foi encaminhado pela escola para avaliação psicológica. De acordo com os pais dele, Denis sempre foi um menino muito agitado e “esquisito”, mas que "fazia o que precisava fazer" e parecia conseguir lidar bem com isso. No atendimento psicológico, a mãe iniciou com o seguinte relato: “Doutor, as coisas foram só piorando. Primeiro, ele nunca gostou de dormir. Mexia e remexia a noite toda desde pequeno. Sempre muito agressivo e impaciente. A gente percebia que ele era mais agitado que o normal, pois temos outra filha e ela era completamente diferente dele quando tinha a mesma idade. O medo, Denis só apresentou depois; na verdade, o pavor veio depois que a irmã se trancou, sem querer, no quarto. Denis ficou incontrolável. Chorava e se batia, dizendo que nunca mais veria a irmã. Nessa época, ele tinha 4 anos. Depois dessa situação, ficou com muito medo de tudo. Certa vez, ele disse que não entraria no carro, pois tinha medo de que colidisse contra um ônibus. Mas cada dia era uma coisa diferente. Procuramos ajuda na época, e ele foi acompanhado por psiquiatra e psicólogo. Depois de 1 ano, recebeu alta. Mas ele sempre foi um menino diferente. Na escola, as coisas pioraram de um ano pra cá: o rendimento dele caiu, ele não consegue acompanhar as aulas e não faz tarefas. Esse ano mesmo, já é repetente... é a terceira vez que faz. Nunca teve amigos. Seu círculo social é pobre e não se sustenta. É imaturo demais. Chama de amigo o garoto que conheceu há dois dias na Internet. Passa muito tempo trancado no quarto, envolvido com jogos e redes sociais. Está mais calado e na dele. Já peguei Denis falando sozinho algumas vezes. Tem uns comportamentos estranhos: há 3 meses, aproximadamente, estávamos todos dormindo em casa. Era tarde da noite. Nossa filha sentiu o cheiro de velas e correu pro quarto dele. A única coisa que ele dizia era: 'Frente à treva, só a luz... Eu sou a luz do mundo!’, enquanto segurava velas — e tinha mais umas 15 acessas em toda a casa. Foi preciso chamar o Corpo de Bombeiros. Ninguém segurava ele" (sic). 

        O pai de Denis acrescentou: "Tem épocas que ele está mais tranquilo. Mas já me disse que tem algo na sua cabeça que não o deixa descansar, mas que não pode falar muito a respeito ‘por motivos de segurança’. Ontem, a coordenadora da escola nos contatou. Pensávamos que tivesse relação com a queda de rendimento, mas ela nos pediu que comparecêssemos à escola. Na reunião agendada, nos contou que Denis foi pego se autolesionando na hora do intervalo. Ao ser interrompido, não falava coisa com coisa. Só dizia: 'Não me interrompam. Tenho uma missão! Vocês saberão qual será minha verdadeira identidade'" (sic).

Ainda com relação ao caso clínico 13A1-I, julgue o item a seguir, de acordo com o DSM-V, a CID-10 e a psicopatologia.

A avaliação psicológica de Denis realizada quando ele tinha 4 anos de idade deve, obrigatoriamente, ter excluído o diagnóstico de fobia simples, haja vista a ausência de persistência, desproporcionalidade e irracionalidade do medo frente a um objeto fóbico.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Os pacientes apresentam:

  • Pacientes com medo acentuado persistente (≥ 6 meses) ou ansiedade sobre uma situação ou objeto específico

  Além disso, os pacientes têm todos os seguintes:

  • A situação ou o objeto quase sempre provoca medo ou ansiedade imediato.
  • Pacientes evitam ativamente a situação ou objeto.
  • O medo ou ansiedade é desproporcional ao perigo real (levando em conta as normas socioculturais).
  • O medo, a ansiedade e/ou esquiva causam sofrimento significativo ou prejudicam muito o funcionamento social ou ocupacional.

  Além disso, o medo e a ansiedade não podem ser mais corretamente caracterizados como um transtorno mental diferente (p. ex.,  ,  ,  ).

  Pelo que eu entendi Denis quando estava com 4 anos de idade não apresentou estas características e por isso não foi diagnosticado com Fobia Simples.

  Gabarito ERRADO.

  Fonte: https://www.msdmanuals.com/pt-br/profissional/transtornos-psiqui%C3%A1tricos/ansiedade-e-transtornos-relacionados-a-estressores/transtornos-f%C3%B3bicos-espec%C3%ADficos

• A questão requer conhecimentos acerca das síndromes psicopatológicas.
  
  
  Com relação ao caso hipotético, Dênis, aos 4 anos, apresentou medo intenso e desproporcional devido a um evento estressor - que foi sua irmã se trancar no quarto e ele achar que nunca mais a veria e isso desencadeou medo de outras coisas, como entrar no carro com medo de acidente com um ônibus, por exemplo. De acordo com sua mãe, ele passou a ter medo de tudo que lhe acontecia. Tais situações revelam que Denis apresentava desde muito cedo uma certa desorganização psíquica, onde acentuava desproporcionalmente todas as suas situações vivenciadas. 
  
  De acordo com Dalgalarrondo (2008), fobia simples - que também chama-se de específica, “são medos determinados psicopatologicamente, desproporcionais e incompatíveis com as possibilidades de perigo real oferecidas pelos desencadeantes, chamados de objetos ou situações fobígenas. Assim, o indivíduo tem um medo terrível e desproporcional de entrar em um elevador, de gatos ou de contato com pessoas desconhecidas. No indivíduo fóbico, o contato com os objetos ou situações fobígenas desencadeia, muito freqüentemente, intensa crise de ansiedade. A fobia simples é o medo intenso e desproporcional de determinados objetos, geralmente pequenos animais (barata, sapo, cachorro, etc.)"
  
  Como Denis não apresentou uma fobia por determinada situação específica, mostrando-se um indivíduo com medos e ansiedades generalizadas, não pode ter tido diagnóstico de fobia simples, ou específica.
  Gabarito da Professora: CERTO.
  
  
  Fonte: DALGALARRONDO, P. Psicopatologia e Semiologia dos transtornos mentais. 2ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2008
  
  
  
  

• Acredito que foi excluído fobia porque não havia uma situação ou objeto definido. Ele tinha "medo de tudo", cada vez de coisas diferentes, o que caracterizaria mais uma ansiedade generalizada do que uma fobia simples.

Questão 5036302

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: CID-10 e DSM; Psicopatologia; Teoria Familiar Sistêmica

Caso clínico 13A1-I

         Denis, de 15 anos de idade, estudante, foi encaminhado pela escola para avaliação psicológica. De acordo com os pais dele, Denis sempre foi um menino muito agitado e “esquisito”, mas que "fazia o que precisava fazer" e parecia conseguir lidar bem com isso. No atendimento psicológico, a mãe iniciou com o seguinte relato: “Doutor, as coisas foram só piorando. Primeiro, ele nunca gostou de dormir. Mexia e remexia a noite toda desde pequeno. Sempre muito agressivo e impaciente. A gente percebia que ele era mais agitado que o normal, pois temos outra filha e ela era completamente diferente dele quando tinha a mesma idade. O medo, Denis só apresentou depois; na verdade, o pavor veio depois que a irmã se trancou, sem querer, no quarto. Denis ficou incontrolável. Chorava e se batia, dizendo que nunca mais veria a irmã. Nessa época, ele tinha 4 anos. Depois dessa situação, ficou com muito medo de tudo. Certa vez, ele disse que não entraria no carro, pois tinha medo de que colidisse contra um ônibus. Mas cada dia era uma coisa diferente. Procuramos ajuda na época, e ele foi acompanhado por psiquiatra e psicólogo. Depois de 1 ano, recebeu alta. Mas ele sempre foi um menino diferente. Na escola, as coisas pioraram de um ano pra cá: o rendimento dele caiu, ele não consegue acompanhar as aulas e não faz tarefas. Esse ano mesmo, já é repetente... é a terceira vez que faz. Nunca teve amigos. Seu círculo social é pobre e não se sustenta. É imaturo demais. Chama de amigo o garoto que conheceu há dois dias na Internet. Passa muito tempo trancado no quarto, envolvido com jogos e redes sociais. Está mais calado e na dele. Já peguei Denis falando sozinho algumas vezes. Tem uns comportamentos estranhos: há 3 meses, aproximadamente, estávamos todos dormindo em casa. Era tarde da noite. Nossa filha sentiu o cheiro de velas e correu pro quarto dele. A única coisa que ele dizia era: 'Frente à treva, só a luz... Eu sou a luz do mundo!’, enquanto segurava velas — e tinha mais umas 15 acessas em toda a casa. Foi preciso chamar o Corpo de Bombeiros. Ninguém segurava ele" (sic). 

        O pai de Denis acrescentou: "Tem épocas que ele está mais tranquilo. Mas já me disse que tem algo na sua cabeça que não o deixa descansar, mas que não pode falar muito a respeito ‘por motivos de segurança’. Ontem, a coordenadora da escola nos contatou. Pensávamos que tivesse relação com a queda de rendimento, mas ela nos pediu que comparecêssemos à escola. Na reunião agendada, nos contou que Denis foi pego se autolesionando na hora do intervalo. Ao ser interrompido, não falava coisa com coisa. Só dizia: 'Não me interrompam. Tenho uma missão! Vocês saberão qual será minha verdadeira identidade'" (sic).

Ainda com relação ao caso clínico 13A1-I, julgue o item a seguir, de acordo com o DSM-V, a CID-10 e a psicopatologia.

No que se refere às estratégias de suporte e prevenção no caso de Denis, o apoio familiar e bom relacionamento interpessoal constituem fatores de proteção para comportamentos autolesivos com ou sem intenção suicida.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Segundo a dissertação "FATORES PSICOSSOCIAIS ASSOCIADOS A COMPORTAMENTOS AUTOLESIVOS E A IDEAÇÃO SUICIDA EM ADOLESCENTES" - a participação da família e outros meios sociais são fundamentais para auxiliar o adolescente que sofre pela prática autolesiva ou de ideação suicida.

  "Salienta-se como potenciais fatores de proteção dos comportamentos autolesivos e/ou ideação suicida: a satisfação na escola, ter amigos, ter o apoio de um amigo próximo, a satisfação com a saúde e com o próprio."

  "... a um nível mais interpessoal ocorre uma passagem progressiva do domínio de proteção familiar para uma incorporação nos grupos de pares e na sociedade (Nurmi, 2004) que fará com que o adolescente possua mais campos de oportunidade para o seu desenvolvimento. Tal, não significa que não haja uma grande importância das relações dos adolescentes com os seus pais, uma vez que estas, não só são cruciais para o seu bem-estar, como também acabam por influenciar as relações que serão estabelecidas com os pares (Steinberg & Morris, 2001)."

  GABARITO CERTO.

• A questão requer conhecimentos acerca das estratégias de prevenção e suporte a pacientes com ideações suicidas e autolesivas.
  
  
  De acordo com o DSM V, pessoas com esquizofrenia possuem 5 a 6% de chances de cometerem suicídio. O comportamento suicida pode ser visto em decorrência a uma resposta ao comando das alucinações para o indivíduo prejudicar a si mesmo ou aos outros.
  
  Em pacientes esquizofrênicos, os comportamentos são controlados por essas alucinações e a falta de consciência das consequências reais de suas atitudes sugere a necessidade de contato afetivo com pessoas de sua confiança. A família é a fonte de proteção mais importante, principalmente em pacientes psicóticos que possuem dificuldade de estabelecer relações de confiança ou criação de vínculos. O suporte afetivo pode amenizar comportamentos destrutivos, inclusive ideações suicidas ou mutilações. 
  
  Nesse sentido, família e relacionamentos interpessoais são estratégias de suporte e prevenção de comportamentos destrutivos do paciente.
  
  Gabarito da Professora: CERTO.
  
  
  
  Fonte: DSM V (on-line)
  
  
  
  

Questão 5036305

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Exames Mentais e Funções Psíquicas; Psicanálise; Semiologia Psiquiátrica e Critérios de Normalidade

Caso clínico 13A1-I

         Denis, de 15 anos de idade, estudante, foi encaminhado pela escola para avaliação psicológica. De acordo com os pais dele, Denis sempre foi um menino muito agitado e “esquisito”, mas que "fazia o que precisava fazer" e parecia conseguir lidar bem com isso. No atendimento psicológico, a mãe iniciou com o seguinte relato: “Doutor, as coisas foram só piorando. Primeiro, ele nunca gostou de dormir. Mexia e remexia a noite toda desde pequeno. Sempre muito agressivo e impaciente. A gente percebia que ele era mais agitado que o normal, pois temos outra filha e ela era completamente diferente dele quando tinha a mesma idade. O medo, Denis só apresentou depois; na verdade, o pavor veio depois que a irmã se trancou, sem querer, no quarto. Denis ficou incontrolável. Chorava e se batia, dizendo que nunca mais veria a irmã. Nessa época, ele tinha 4 anos. Depois dessa situação, ficou com muito medo de tudo. Certa vez, ele disse que não entraria no carro, pois tinha medo de que colidisse contra um ônibus. Mas cada dia era uma coisa diferente. Procuramos ajuda na época, e ele foi acompanhado por psiquiatra e psicólogo. Depois de 1 ano, recebeu alta. Mas ele sempre foi um menino diferente. Na escola, as coisas pioraram de um ano pra cá: o rendimento dele caiu, ele não consegue acompanhar as aulas e não faz tarefas. Esse ano mesmo, já é repetente... é a terceira vez que faz. Nunca teve amigos. Seu círculo social é pobre e não se sustenta. É imaturo demais. Chama de amigo o garoto que conheceu há dois dias na Internet. Passa muito tempo trancado no quarto, envolvido com jogos e redes sociais. Está mais calado e na dele. Já peguei Denis falando sozinho algumas vezes. Tem uns comportamentos estranhos: há 3 meses, aproximadamente, estávamos todos dormindo em casa. Era tarde da noite. Nossa filha sentiu o cheiro de velas e correu pro quarto dele. A única coisa que ele dizia era: 'Frente à treva, só a luz... Eu sou a luz do mundo!’, enquanto segurava velas — e tinha mais umas 15 acessas em toda a casa. Foi preciso chamar o Corpo de Bombeiros. Ninguém segurava ele" (sic). 

        O pai de Denis acrescentou: "Tem épocas que ele está mais tranquilo. Mas já me disse que tem algo na sua cabeça que não o deixa descansar, mas que não pode falar muito a respeito ‘por motivos de segurança’. Ontem, a coordenadora da escola nos contatou. Pensávamos que tivesse relação com a queda de rendimento, mas ela nos pediu que comparecêssemos à escola. Na reunião agendada, nos contou que Denis foi pego se autolesionando na hora do intervalo. Ao ser interrompido, não falava coisa com coisa. Só dizia: 'Não me interrompam. Tenho uma missão! Vocês saberão qual será minha verdadeira identidade'" (sic).

Ainda com relação ao caso clínico 13A1-I, julgue o item a seguir, de acordo com o DSM-V, a CID-10 e a psicopatologia.

Denis não apresenta delirium.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Certo! não apresenta rebaixamento do nível de consciência...

• Gabarito: Certo!

  Delirium é um quadro considerado emergência e ao mesmo tempo é o distúrbio psiquiátrico mais comum em pacientes idosos hospitalizados. Basicamente , o delirium é secundário a doença física grave, intoxicação medicamentosa e abstinência a hipnossedativos, álcool ou outra droga de abuso.

  Dennis apresenta um possível quadro de esquizofrenia e, nesse quadro, pode se apresentar delírio e não delirium.

• O delirium (diferentemente de delírio) é um quadro confusional orgânico agudo que se caracteriza por déficit de atenção, confusão, flutuações no estado de consciência ao longo do dia, muitas vezes com alucinações, ilusões e, às vezes, episódios de agitação psicomotora.

• O delirium (diferentemente de delírio) é um quadro confusional orgânico agudo que se caracteriza por déficit de atenção, confusão, flutuações no estado de consciência ao longo do dia, muitas vezes com alucinações, ilusões e, às vezes, episódios de agitação psicomotora.

• A questão requer conhecimentos acerca das alterações psicopatológicas.
  
  Com relação ao caso hipotético, Dênis tem apresentado diversos comportamentos, que foram evoluindo em seu quadro, tais como:
  
  
  
  • hiperatividade e agressividade;
  • Fobias
  • isolamento e retraimento social
  • falta de rendimento escolar 
  • comportamentos considerado “esquisitos" (como acender diversas velas pela casa)
  • delírios (com falas desconexas) 
  • e o escutar vozes, que foi relatado pelo pai
  
  O quadro revela que Denis pode estar apresentando início de um transtorno mental grave, possivelmente um quadro esquizofrênico.
  
  
  É importante ressaltar que os conceitos delírios e delirium são diferentes.
  
  
  O delírio é uma alteração do pensamento fruto de um quadro de transtorno psiquiátrico apresentado; são crenças ou ideias fantasiosas diversas que podem surgir em diversos tipos (de grandeza, perseguição, niilista…).
  
  
  Já o delirium é um quadro de perturbação mental ocasionado por alguma causa orgânica que pode deixar o paciente confuso e com falas incongruentes, com alterações na atenção, memória e consciência, na maioria das vezes. Surge em quadros neurológicos ou de distúrbios cerebrais. Em alguns casos pode ser reversível.
  
  
  Resumindo:
  
  
  Delírio: alteração do juízo da realidade (encontrada em pacientes psicóticos)
  
  Delirium: alterações no nível da consciência (causas orgânicas)
  
  
  
  Nesse sentido, analisando os sintomas relatados no estudo de caso, não há que se falar na existência de delirium, mas em delírio.
  
  
  Gabarito da Professora: CERTO.
  
  
  
  

• Para matar essa questão só precisa entender que Delirium tem causa orgânica (abuso e uso de substâncias, demências, etc).

  O delirium diz respeito aos vários quadros com rebaixamento leve e moderado do nível da consciência, comum em pacientes com doenças somáticas e idade avançada.

  Existem também a Delirium Tremens, síndrome comum nos casos de abstinência de substâncias, principalmente álcool.

Questão 5036308

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicanálise; Teorias e Técnicas Psicoterápicas

Caso clínico 13A1-I

         Denis, de 15 anos de idade, estudante, foi encaminhado pela escola para avaliação psicológica. De acordo com os pais dele, Denis sempre foi um menino muito agitado e “esquisito”, mas que "fazia o que precisava fazer" e parecia conseguir lidar bem com isso. No atendimento psicológico, a mãe iniciou com o seguinte relato: “Doutor, as coisas foram só piorando. Primeiro, ele nunca gostou de dormir. Mexia e remexia a noite toda desde pequeno. Sempre muito agressivo e impaciente. A gente percebia que ele era mais agitado que o normal, pois temos outra filha e ela era completamente diferente dele quando tinha a mesma idade. O medo, Denis só apresentou depois; na verdade, o pavor veio depois que a irmã se trancou, sem querer, no quarto. Denis ficou incontrolável. Chorava e se batia, dizendo que nunca mais veria a irmã. Nessa época, ele tinha 4 anos. Depois dessa situação, ficou com muito medo de tudo. Certa vez, ele disse que não entraria no carro, pois tinha medo de que colidisse contra um ônibus. Mas cada dia era uma coisa diferente. Procuramos ajuda na época, e ele foi acompanhado por psiquiatra e psicólogo. Depois de 1 ano, recebeu alta. Mas ele sempre foi um menino diferente. Na escola, as coisas pioraram de um ano pra cá: o rendimento dele caiu, ele não consegue acompanhar as aulas e não faz tarefas. Esse ano mesmo, já é repetente... é a terceira vez que faz. Nunca teve amigos. Seu círculo social é pobre e não se sustenta. É imaturo demais. Chama de amigo o garoto que conheceu há dois dias na Internet. Passa muito tempo trancado no quarto, envolvido com jogos e redes sociais. Está mais calado e na dele. Já peguei Denis falando sozinho algumas vezes. Tem uns comportamentos estranhos: há 3 meses, aproximadamente, estávamos todos dormindo em casa. Era tarde da noite. Nossa filha sentiu o cheiro de velas e correu pro quarto dele. A única coisa que ele dizia era: 'Frente à treva, só a luz... Eu sou a luz do mundo!’, enquanto segurava velas — e tinha mais umas 15 acessas em toda a casa. Foi preciso chamar o Corpo de Bombeiros. Ninguém segurava ele" (sic). 

        O pai de Denis acrescentou: "Tem épocas que ele está mais tranquilo. Mas já me disse que tem algo na sua cabeça que não o deixa descansar, mas que não pode falar muito a respeito ‘por motivos de segurança’. Ontem, a coordenadora da escola nos contatou. Pensávamos que tivesse relação com a queda de rendimento, mas ela nos pediu que comparecêssemos à escola. Na reunião agendada, nos contou que Denis foi pego se autolesionando na hora do intervalo. Ao ser interrompido, não falava coisa com coisa. Só dizia: 'Não me interrompam. Tenho uma missão! Vocês saberão qual será minha verdadeira identidade'" (sic).

Considerando as contribuições da psicanálise, julgue o item subsequente, referente ao caso clínico 13A1-I.

Denis apresenta uma estrutura condizente com a não inscrição do nome-do-pai.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Certo, o sujeito se desenvolve como se o nome do pai não fosse inscrito!

• Correto. Denis apresenta características dos transtornos do espectro da esquizofrenia, portanto considera-se que sua estrutura é psicótica. Na concepção psicodinâmica, a castração do psicótico se dá pelo processo de Foraclusão, que implica na não inscrição do nome-do-pai.

• Alguém consegue explicar sucintamente esse conceito de "NOME-DO-PAI" já bebi de inúmeras fontes e cada vez que assim o faço, fico mais confuso rs

  Esse termo só acontece com o sujeito psicótico??

  Abraços!

• A questão requer conhecimentos acerca das alterações psicopatológicas.
  
  Com relação ao caso hipotético, Dênis tem apresentado diversos comportamentos, que foram evoluindo em seu quadro, tais como:
  
  
  
  • hiperatividade e agressividade;
  • Fobias
  • isolamento e retraimento social
  • falta de rendimento escolar 
  • comportamentos considerado “esquisitos" (como acender diversas velas pela casa)
  • delírios (com falas desconexas) 
  • e o escutar vozes, que foi relatado pelo pai
  
  O quadro revela que Denis pode estar apresentando início de um transtorno mental grave, possivelmente um quadro esquizofrênico.
  
  
  O nome-do-pai é o termo lacaniano que retoma a lei paterna (aspectos de interdição, proibição, moral e ordem) necessário para a constituição psíquica do sujeito, articulando o complexo de édipo ao complexo de castração. Através dele, é possível que a criança inaugure sua chegada a ordem simbólica. Quando não presente, diz-se que o nome-do-pai está foracluído, há uma interdição do sujeito ao campo simbólico, característica das psicoses e seus sintomas como delírios e alucinações.
  
  
  Nesse sentido, considerando a sintomatologia de Dênis, que revela possível psicose (esquizofrenia), conclui-se que o nome-do-pai  está foracluído ou não inscrito na sua estrutura psíquica. 
  
  
  
  Gabarito da Professora: CERTO.
  
  
  
  

• Lacan é uma coisa muito difícil de entender, muito confuso... mas sobre a forclusão do nome do pai esse artigo me ajudou a entender um pouco.

  ARAGAO E RAMIREZ, Heloísa Helena.

  Sobre a metáfora paterna e a foraclusão do nome-do-pai: uma introdução.

   Mental [online]. 2004, vol.2, n.3, pp. 89-105. ISSN 1679-4427.

Questão 5036311

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicanálise; Teorias e Técnicas Psicoterápicas

Caso clínico 13A1-I

         Denis, de 15 anos de idade, estudante, foi encaminhado pela escola para avaliação psicológica. De acordo com os pais dele, Denis sempre foi um menino muito agitado e “esquisito”, mas que "fazia o que precisava fazer" e parecia conseguir lidar bem com isso. No atendimento psicológico, a mãe iniciou com o seguinte relato: “Doutor, as coisas foram só piorando. Primeiro, ele nunca gostou de dormir. Mexia e remexia a noite toda desde pequeno. Sempre muito agressivo e impaciente. A gente percebia que ele era mais agitado que o normal, pois temos outra filha e ela era completamente diferente dele quando tinha a mesma idade. O medo, Denis só apresentou depois; na verdade, o pavor veio depois que a irmã se trancou, sem querer, no quarto. Denis ficou incontrolável. Chorava e se batia, dizendo que nunca mais veria a irmã. Nessa época, ele tinha 4 anos. Depois dessa situação, ficou com muito medo de tudo. Certa vez, ele disse que não entraria no carro, pois tinha medo de que colidisse contra um ônibus. Mas cada dia era uma coisa diferente. Procuramos ajuda na época, e ele foi acompanhado por psiquiatra e psicólogo. Depois de 1 ano, recebeu alta. Mas ele sempre foi um menino diferente. Na escola, as coisas pioraram de um ano pra cá: o rendimento dele caiu, ele não consegue acompanhar as aulas e não faz tarefas. Esse ano mesmo, já é repetente... é a terceira vez que faz. Nunca teve amigos. Seu círculo social é pobre e não se sustenta. É imaturo demais. Chama de amigo o garoto que conheceu há dois dias na Internet. Passa muito tempo trancado no quarto, envolvido com jogos e redes sociais. Está mais calado e na dele. Já peguei Denis falando sozinho algumas vezes. Tem uns comportamentos estranhos: há 3 meses, aproximadamente, estávamos todos dormindo em casa. Era tarde da noite. Nossa filha sentiu o cheiro de velas e correu pro quarto dele. A única coisa que ele dizia era: 'Frente à treva, só a luz... Eu sou a luz do mundo!’, enquanto segurava velas — e tinha mais umas 15 acessas em toda a casa. Foi preciso chamar o Corpo de Bombeiros. Ninguém segurava ele" (sic). 

        O pai de Denis acrescentou: "Tem épocas que ele está mais tranquilo. Mas já me disse que tem algo na sua cabeça que não o deixa descansar, mas que não pode falar muito a respeito ‘por motivos de segurança’. Ontem, a coordenadora da escola nos contatou. Pensávamos que tivesse relação com a queda de rendimento, mas ela nos pediu que comparecêssemos à escola. Na reunião agendada, nos contou que Denis foi pego se autolesionando na hora do intervalo. Ao ser interrompido, não falava coisa com coisa. Só dizia: 'Não me interrompam. Tenho uma missão! Vocês saberão qual será minha verdadeira identidade'" (sic).

Considerando as contribuições da psicanálise, julgue o item subsequente, referente ao caso clínico 13A1-I.

A estrutura apresentada por Denis é uma consequência da incidência da castração que marca a falta na mãe e no pai.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• ERRADO! É na neurose que há incidência da castração...

• Negativo Tayna.

  Segundo Lacan e outros psicanalistas;

  há castração também na sujeito Psicótico (Foraclusão) e Perverso (Denegação)

• A castração ocorre em todos os sujeitos! A posição estrutural que cada um irá ocupar diante da angústia de castração é o que define a neurose (recalque), perversão (denegação) e a psicose (foraclusão).

• Gab. :Errado

  Há castração na neurose, psicose e perversão.

  A diferença é que : Na neurose, o sujeito reprime; Na psicose , o sujeito rejeita; Na perversão, o sujeito desmente.

  e no caso da questão houve uma rejeição (psicose) .

• Incidência significa algo que ocorre, acontece. A incidência da castração está presente em todas as estruturas clínicas, mas acredito que o erro da questão está em afirmar que há falta na mãe e no pai, quando na verdade a falta é a falta do falo. Na mãe falta o falo, no pai não.

• A questão solicita conhecimentos acerca dos sintomas positivos e negativos na psiquiatria
  
  
  
  Com relação ao caso hipotético, Dênis tem apresentado diversos comportamentos, que foram evoluindo em seu quadro, tais como:
  
  
  hiperatividade e agressividade;
  
  Fobias
  
  isolamento e retraimento social
  
  falta de rendimento escolar 
  
  comportamentos considerado “esquisitos" (como acender diversas velas pela casa)
  
  delírios (com falas desconexas) 
  
  e o escutar vozes, que foi relatado pelo pai
  
  automutilação
  
  
  O quadro revela que Denis pode estar apresentando início de um transtorno mental grave, entre um quadro esquizofrênico ou esquizotípico.
  
  
  Na psicanálise, os quadros psicóticos apresentam origem em situações conflituosas em períodos mais arcaicos, mais exatamente na fase oral. A partir da falha transmitida pela mãe no reconhecimento do Eu-corpo-outro do bebê, o esquizofrênico busca sobrevivência a partir da lógica do reinvestimento de um corpo que não pode ser reconhecido como limitado, mas sim como um composto de fragmentos cujos limites se desconhecem. Por isso que o sujeito  psicótico esquizofrênico não se reconhece quando está em surto – poderá ver o Outro como alguém que o ameaça, podendo vir a se defender desse Outro de forma fatídica. (Soprani, 2014).
  
  
  Dessa forma, falar que a estrutura esquizofrênica é consequência da simbolização da castração - que ocorre mais ou menos no período genital, na conflitva edípica está incorreto. 
  
  
  Gabarito da Professora: ERRADO.
  
  
  
  Fonte: Soprani, Luziani. (2014). A esquizofrenia sob o ponto de vista da psicanálise. (blog on-line)
  
  
  
  

Questão 5036314

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicanálise; Teorias e Técnicas Psicoterápicas

Caso clínico 13A1-I

         Denis, de 15 anos de idade, estudante, foi encaminhado pela escola para avaliação psicológica. De acordo com os pais dele, Denis sempre foi um menino muito agitado e “esquisito”, mas que "fazia o que precisava fazer" e parecia conseguir lidar bem com isso. No atendimento psicológico, a mãe iniciou com o seguinte relato: “Doutor, as coisas foram só piorando. Primeiro, ele nunca gostou de dormir. Mexia e remexia a noite toda desde pequeno. Sempre muito agressivo e impaciente. A gente percebia que ele era mais agitado que o normal, pois temos outra filha e ela era completamente diferente dele quando tinha a mesma idade. O medo, Denis só apresentou depois; na verdade, o pavor veio depois que a irmã se trancou, sem querer, no quarto. Denis ficou incontrolável. Chorava e se batia, dizendo que nunca mais veria a irmã. Nessa época, ele tinha 4 anos. Depois dessa situação, ficou com muito medo de tudo. Certa vez, ele disse que não entraria no carro, pois tinha medo de que colidisse contra um ônibus. Mas cada dia era uma coisa diferente. Procuramos ajuda na época, e ele foi acompanhado por psiquiatra e psicólogo. Depois de 1 ano, recebeu alta. Mas ele sempre foi um menino diferente. Na escola, as coisas pioraram de um ano pra cá: o rendimento dele caiu, ele não consegue acompanhar as aulas e não faz tarefas. Esse ano mesmo, já é repetente... é a terceira vez que faz. Nunca teve amigos. Seu círculo social é pobre e não se sustenta. É imaturo demais. Chama de amigo o garoto que conheceu há dois dias na Internet. Passa muito tempo trancado no quarto, envolvido com jogos e redes sociais. Está mais calado e na dele. Já peguei Denis falando sozinho algumas vezes. Tem uns comportamentos estranhos: há 3 meses, aproximadamente, estávamos todos dormindo em casa. Era tarde da noite. Nossa filha sentiu o cheiro de velas e correu pro quarto dele. A única coisa que ele dizia era: 'Frente à treva, só a luz... Eu sou a luz do mundo!’, enquanto segurava velas — e tinha mais umas 15 acessas em toda a casa. Foi preciso chamar o Corpo de Bombeiros. Ninguém segurava ele" (sic). 

        O pai de Denis acrescentou: "Tem épocas que ele está mais tranquilo. Mas já me disse que tem algo na sua cabeça que não o deixa descansar, mas que não pode falar muito a respeito ‘por motivos de segurança’. Ontem, a coordenadora da escola nos contatou. Pensávamos que tivesse relação com a queda de rendimento, mas ela nos pediu que comparecêssemos à escola. Na reunião agendada, nos contou que Denis foi pego se autolesionando na hora do intervalo. Ao ser interrompido, não falava coisa com coisa. Só dizia: 'Não me interrompam. Tenho uma missão! Vocês saberão qual será minha verdadeira identidade'" (sic).

Considerando as contribuições da psicanálise, julgue o item subsequente, referente ao caso clínico 13A1-I.

Denis apresenta o recalque como saída possível diante da falta.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Denis apresenta o recalque como saída possível diante da falta.

  Denis apresenta Foraclusão (forclusão como diz a cespe rs)

  questão: ERRADA!

• a foraclusão do nome-do-pai é fundamental para que a psicose;

  a denegação do nome-do-pai é fundamental para que a perversão ;

  o recalque do nome-do-pai é fundamental para que a neurose ;

• Neurose ----> Recalque

  Psicose ----> Foraclusão

  Perversão ----> Denegação

• A questão requer conhecimentos acerca das estruturas psíquicas de acordo com a abordagem psicanalítica.
  
  
  Inicialmente, precisamos estabelecer o conceito das estruturas clínicas reconhecidas pela psicanálise, que são três: neurose, psicose e perversão. Uma estrutura refere-se a organização psíquica do indivíduo. Entendendo sua organização, é possível estabelecer como o sujeito deve ser compreendido e tratado. 
  
  
  Cada uma dessas estruturas possui um tipo de conflitiva diferente e um mecanismo de defesa correspondente em maior evidência
  
  
  Na estrutura neurótica, o sujeito possui organização egóica em torno do genital e do Édipo, apresentando conflitiva entre o ego e as pulsões. Como defesa, utiliza-se do recalcamento dessas pulsões, mantendo contato com a realidade intacta.
  
  
  Na estrutura psicótica, predomina no sujeito uma estrutura mais arcaica, comandada pelo princípio do prazer e processo primário, com objetivo de suprir uma libido mais narcísica. Suas defesas também são mais arcaicas, onde há uma recusa de parte da realidade externa. O mecanismo de defesa mais  utilizado é a forclusão, ou seja, a criação de uma nova realidade mediante um delírio ou alucinação.
  
  
  Na perversão, há uma fixação na sexualidade infantil onde o sujeito reconhece a castração paterna, porém a desmente ou denega, ou seja, o sujeito aceita e nega ao mesmo tempo a realidade, fazendo com que transgrida as leis e viva sob sua própria maneira. O mecanismo de defesa mais utilizado nesse caso é a denegação.
  
  
  
  No caso de Dênis, os sintomas de alucinações, comportamentos esquisitos, isolamento socioafetivo, corroboram para um diagnóstico de esquizofrenia, uma psicose.
  
  
  Nesse caso, o mecanismo de defesa utilizado não é o recalque (pois este é utilizado pelos neuróticos), e sim a forclusão.
  
  Gabarito da Professora: ERRADO.
  
  
  
  

Questão 5036317

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicanálise; Psicoterapias; Teorias e Técnicas Psicoterápicas

Caso clínico 13A1-I

         Denis, de 15 anos de idade, estudante, foi encaminhado pela escola para avaliação psicológica. De acordo com os pais dele, Denis sempre foi um menino muito agitado e “esquisito”, mas que "fazia o que precisava fazer" e parecia conseguir lidar bem com isso. No atendimento psicológico, a mãe iniciou com o seguinte relato: “Doutor, as coisas foram só piorando. Primeiro, ele nunca gostou de dormir. Mexia e remexia a noite toda desde pequeno. Sempre muito agressivo e impaciente. A gente percebia que ele era mais agitado que o normal, pois temos outra filha e ela era completamente diferente dele quando tinha a mesma idade. O medo, Denis só apresentou depois; na verdade, o pavor veio depois que a irmã se trancou, sem querer, no quarto. Denis ficou incontrolável. Chorava e se batia, dizendo que nunca mais veria a irmã. Nessa época, ele tinha 4 anos. Depois dessa situação, ficou com muito medo de tudo. Certa vez, ele disse que não entraria no carro, pois tinha medo de que colidisse contra um ônibus. Mas cada dia era uma coisa diferente. Procuramos ajuda na época, e ele foi acompanhado por psiquiatra e psicólogo. Depois de 1 ano, recebeu alta. Mas ele sempre foi um menino diferente. Na escola, as coisas pioraram de um ano pra cá: o rendimento dele caiu, ele não consegue acompanhar as aulas e não faz tarefas. Esse ano mesmo, já é repetente... é a terceira vez que faz. Nunca teve amigos. Seu círculo social é pobre e não se sustenta. É imaturo demais. Chama de amigo o garoto que conheceu há dois dias na Internet. Passa muito tempo trancado no quarto, envolvido com jogos e redes sociais. Está mais calado e na dele. Já peguei Denis falando sozinho algumas vezes. Tem uns comportamentos estranhos: há 3 meses, aproximadamente, estávamos todos dormindo em casa. Era tarde da noite. Nossa filha sentiu o cheiro de velas e correu pro quarto dele. A única coisa que ele dizia era: 'Frente à treva, só a luz... Eu sou a luz do mundo!’, enquanto segurava velas — e tinha mais umas 15 acessas em toda a casa. Foi preciso chamar o Corpo de Bombeiros. Ninguém segurava ele" (sic). 

        O pai de Denis acrescentou: "Tem épocas que ele está mais tranquilo. Mas já me disse que tem algo na sua cabeça que não o deixa descansar, mas que não pode falar muito a respeito ‘por motivos de segurança’. Ontem, a coordenadora da escola nos contatou. Pensávamos que tivesse relação com a queda de rendimento, mas ela nos pediu que comparecêssemos à escola. Na reunião agendada, nos contou que Denis foi pego se autolesionando na hora do intervalo. Ao ser interrompido, não falava coisa com coisa. Só dizia: 'Não me interrompam. Tenho uma missão! Vocês saberão qual será minha verdadeira identidade'" (sic).

Considerando as contribuições da psicanálise, julgue o item subsequente, referente ao caso clínico 13A1-I.

Denis não apresenta uma estrutura perversa, a qual é caracterizada pelo desmentido da castração.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Certo, visto que está mais pra psicose do que para perversão

• "desmentido da castração" que também pode vir como DENEGAÇÃO DA CASTRAÇÃO.

• A questão requer conhecimentos acerca das estruturas psíquicas de acordo com a abordagem psicanalítica.
  
  
  Inicialmente, precisamos estabelecer o conceito das estruturas clínicas reconhecidas pela psicanálise, que são três: neurose, psicose e perversão. Uma estrutura refere-se a organização psíquica do indivíduo. Entendendo sua organização, é possível estabelecer como o sujeito deve ser compreendido e tratado. 
  
  
  Cada uma dessas estruturas possui um tipo de conflitiva diferente e um mecanismo de defesa correspondente em maior evidência
  
  
  Na estrutura neurótica, o sujeito possui organização egóica em torno do genital e do Édipo, apresentando conflitiva entre o ego e as pulsões. Como defesa, utiliza-se do recalcamento dessas pulsões, mantendo contato com a realidade intacta.
  
  
  Na estrutura psicótica, predomina no sujeito uma estrutura mais arcaica, comandada pelo princípio do prazer e processo primário, com objetivo de suprir uma libido mais narcísica. Suas defesas também são mais arcaicas, onde há uma recusa de parte da realidade externa. O mecanismo de defesa mais  utilizado é a forclusão, ou seja, a criação de uma nova realidade mediante um delírio ou alucinação.
  
  
  Na perversão, há uma fixação na sexualidade infantil onde o sujeito reconhece a castração paterna, porém a desmente ou denega, ou seja, o sujeito aceita e nega ao mesmo tempo a realidade, fazendo com que transgrida as leis e viva sob sua própria maneira. O mecanismo de defesa mais utilizado nesse caso é a denegação.
  
  
  
  No caso de Dênis, a estrutura não é perversa, é psicótica. Nesse sentido  há recusa da castração.
  
  Gabarito da Professora: CERTO.
  
  
  
  

• As três estruturas clínicas da psicanalise são:

  Neurose, mecanismo de defesa recalque;

  Psicose, mecanismo de defesa forclusão, através do deslocamento da castração;

  Perversão, mecanismo de defesa é a negação ou desmentindo ou denegação.

  Lembrando que essas estruturas clínicas e seus respectivos mecanismos de defesa são estabelecidos frente a angústia da castração a partir do complexo de édipo, que ocorre na fase fálica do desenvolvimento psicossexual.

Questão 5036320

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicanálise; Psicoterapias; Teorias e Técnicas Psicoterápicas

Caso clínico 13A1-I

         Denis, de 15 anos de idade, estudante, foi encaminhado pela escola para avaliação psicológica. De acordo com os pais dele, Denis sempre foi um menino muito agitado e “esquisito”, mas que "fazia o que precisava fazer" e parecia conseguir lidar bem com isso. No atendimento psicológico, a mãe iniciou com o seguinte relato: “Doutor, as coisas foram só piorando. Primeiro, ele nunca gostou de dormir. Mexia e remexia a noite toda desde pequeno. Sempre muito agressivo e impaciente. A gente percebia que ele era mais agitado que o normal, pois temos outra filha e ela era completamente diferente dele quando tinha a mesma idade. O medo, Denis só apresentou depois; na verdade, o pavor veio depois que a irmã se trancou, sem querer, no quarto. Denis ficou incontrolável. Chorava e se batia, dizendo que nunca mais veria a irmã. Nessa época, ele tinha 4 anos. Depois dessa situação, ficou com muito medo de tudo. Certa vez, ele disse que não entraria no carro, pois tinha medo de que colidisse contra um ônibus. Mas cada dia era uma coisa diferente. Procuramos ajuda na época, e ele foi acompanhado por psiquiatra e psicólogo. Depois de 1 ano, recebeu alta. Mas ele sempre foi um menino diferente. Na escola, as coisas pioraram de um ano pra cá: o rendimento dele caiu, ele não consegue acompanhar as aulas e não faz tarefas. Esse ano mesmo, já é repetente... é a terceira vez que faz. Nunca teve amigos. Seu círculo social é pobre e não se sustenta. É imaturo demais. Chama de amigo o garoto que conheceu há dois dias na Internet. Passa muito tempo trancado no quarto, envolvido com jogos e redes sociais. Está mais calado e na dele. Já peguei Denis falando sozinho algumas vezes. Tem uns comportamentos estranhos: há 3 meses, aproximadamente, estávamos todos dormindo em casa. Era tarde da noite. Nossa filha sentiu o cheiro de velas e correu pro quarto dele. A única coisa que ele dizia era: 'Frente à treva, só a luz... Eu sou a luz do mundo!’, enquanto segurava velas — e tinha mais umas 15 acessas em toda a casa. Foi preciso chamar o Corpo de Bombeiros. Ninguém segurava ele" (sic). 

        O pai de Denis acrescentou: "Tem épocas que ele está mais tranquilo. Mas já me disse que tem algo na sua cabeça que não o deixa descansar, mas que não pode falar muito a respeito ‘por motivos de segurança’. Ontem, a coordenadora da escola nos contatou. Pensávamos que tivesse relação com a queda de rendimento, mas ela nos pediu que comparecêssemos à escola. Na reunião agendada, nos contou que Denis foi pego se autolesionando na hora do intervalo. Ao ser interrompido, não falava coisa com coisa. Só dizia: 'Não me interrompam. Tenho uma missão! Vocês saberão qual será minha verdadeira identidade'" (sic).

Considerando as contribuições da psicanálise, julgue o item subsequente, referente ao caso clínico 13A1-I.

Forclusão é defesa apresentada por Denis frente à castração.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Certo, psicose tem esse mecanismo de defesa... :)

• Psicose: Ocorre a foraclusão da castração

• Quem é Denis??

• A questão requer conhecimentos acerca das estruturas psíquicas de acordo com a abordagem psicanalítica.
  
  
  Inicialmente, precisamos estabelecer o conceito das estruturas clínicas reconhecidas pela psicanálise, que são três: neurose, psicose e perversão. Uma estrutura refere-se a organização psíquica do indivíduo. Entendendo sua organização, é possível estabelecer como o sujeito deve ser compreendido e tratado. 
  
  
  Cada uma dessas estruturas possui um tipo de conflitiva diferente e um mecanismo de defesa correspondente em maior evidência
  
  
  Na estrutura neurótica, o sujeito possui organização egóica em torno do genital e do Édipo, apresentando conflitiva entre o ego e as pulsões. Como defesa, utiliza-se do recalcamento dessas pulsões, mantendo contato com a realidade intacta.
  
  
  Na estrutura psicótica, predomina no sujeito uma estrutura mais arcaica, comandada pelo princípio do prazer e processo primário, com objetivo de suprir uma libido mais narcísica. Suas defesas também são mais arcaicas, onde há uma recusa de parte da realidade externa. O mecanismo de defesa mais  utilizado é a forclusão, ou seja, a criação de uma nova realidade mediante um delírio ou alucinação.
  
  
  Na perversão, há uma fixação na sexualidade infantil onde o sujeito reconhece a castração paterna, porém a desmente ou denega, ou seja, o sujeito aceita e nega ao mesmo tempo a realidade, fazendo com que transgrida as leis e viva sob sua própria maneira. O mecanismo de defesa mais utilizado nesse caso é a denegação.
  
  
  
  No caso de Dênis, os sintomas de alucinações, comportamentos esquisitos, isolamento socioafetivo, corroboram para um diagnóstico de esquizofrenia, uma psicose.
  
  
  Nesse caso, o mecanismo de defesa utilizado para a estrutura psicótica - que é o caso de Denis- é a forclusão.
  
  
  
  
  Gabarito da Professora: CERTO.
  
  
  
  

• É cada questão que vou te contar...

  Vamos lá! Os sintomas apresentados por Denis são característicos das psicoses, e a forclusão é o mecanismo de defesa dessa estrutura clínica, então a questão está certa.

Questão 5036323

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Processo Saúde-Doença; Promoção, Prevenção e Reabilitação em Saúde; Psicologia da Saúde; Saúde da Família

No que se refere à atuação do psicólogo na atenção básica em saúde, julgue o item a seguir.

Cabe ao psicólogo que atua na atenção básica à saúde o contato ativo e permanente com a população, ainda que de maneira indireta.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Cabe ao psicólogo que atua na atenção básica à saúde o contato ativo e permanente com a população, ainda que de maneira indireta.

  A atenção básica corresponde a medidas gerais, educativas, que objetivam melhorar a resistência e o bem-estar geral dos indivíduos, tais medidas deve ser de forma permanente, de maneira direta e indireta.

  Certo

• De acordo com o Conselho Federal de Psicologia (2019), no campo da Saúde, e em especial na Atenção Primária/Atenção Básica, existe uma discussão importante sobre o conceito de saúde afirmado em sua positividade, significado para além da doença, compondo não apenas o tratamento, mas a prevenção e a promoção em saúde também. O lugar da Psicologia nesse sistema é o de retaguarda, como discutiremos mais a frente, mas supõe também um contato mais ativo e permanente com toda a população adscrita num território – ainda que de forma indireta – e não apenas quando procurada por alguém que a requisite.
  Conselho Federal de Psicologia (Brasil). Referências técnicas para atuação de psicólogas(os) na atenção básica à saúde / Conselho Federal de Psicologia, Conselhos Regionais de Psicologia e Centro de Referência Técnica em Psicologia e Políticas Públicas. —— 2. ed. —— Brasília : CFP, 2019.
  Gabarito do Professor: CERTO. 

Questão 5036326

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Processo Saúde-Doença; Promoção, Prevenção e Reabilitação em Saúde; Psicologia da Saúde; Saúde Coletiva

No que se refere à atuação do psicólogo na atenção básica em saúde, julgue o item a seguir.

Cabe ao psicólogo atuar na construção de planos de cuidado e projetos terapêuticos singulares.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Cabe ao psicólogo atuar na construção de planos de cuidado e projetos terapêuticos singulares. (sempre levando em consideração a subjetividade de cada indivíduo.)

  GAB. CERTO!

• A questão requer conhecimentos acerca da atuação do psicólogo na atenção básica de saúde a partir do projeto terapêutico singular - PTS
  
  
  O Projeto Terapêutico Singular (PTS) é um conjunto de propostas de condutas terapêuticas articuladas para um indivíduo, uma família ou um grupo que resulta da discussão coletiva de uma equipe interdisciplinar com Apoio Matricial, se esse for necessário.¹ Ele é a base do trabalho nos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) e sustenta as atividades do Núcleo de Apoio à Saúde da Família (NASF). Consiste em um trabalho multidisciplinar e baseado na corresponsabilização e gestão integrada do cuidado. 
  
  O PTS é um conjunto de propostas de condutas terapêuticas articuladas, para um sujeito individual ou coletivo, resultado da discussão coletiva de uma equipe interdisciplinar
  
  Foi desenvolvido em espaços de atenção à saúde mental como forma de propiciar uma atuação integrada da equipe valorizando outros aspectos, além do diagnóstico psiquiátrico e da medicação, no tratamento dos usuários. 
  
  Por isso é realizado com auxílio do psicólogo no trabalho interdisciplinar.
  
  O PTS contém quatro momentos:
  
   1) O diagnóstico: que deverá conter uma avaliação orgânica, psicológica e social, que possibilite uma conclusão a respeito dos riscos e da vulnerabilidade do usuário. 
   2) Definição de metas: propostas de curto, médio e longo prazo, que serão negociadas com o Sujeito doente pelo membro da equipe que tiver um vínculo melhor.
   3) Divisão de responsabilidades: é importante definir as tarefas de cada um com clareza.
   4) Reavaliação: momento em que se discutirá a evolução e se farão as devidas correções de rumo
  
  
  Gabarito da Professora: CERTO.
  
  ¹ Site Unasus
  
  
  
  

Questão 5036329

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Equipes de Saúde, Multidisciplinaridade e Interdisciplinaridade; Processo Saúde-Doença; Promoção, Prevenção e Reabilitação em Saúde; Psicologia da Saúde

No que se refere à atuação do psicólogo na atenção básica em saúde, julgue o item a seguir.

A oferta de educação continuada, assim como o apoio a equipes de saúde prisional, não são atribuições que competem aos psicólogos da equipe, mas aos gestores.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• A oferta de educação continuada, assim como o apoio a equipes de saúde prisional, não são atribuições que competem aos psicólogos da equipe, mas aos gestores. (claro que compete ao psicólogo)

  Errado!

• A questão requer conhecimentos acerca da atuação do psicólogo nas equipes de atenção básica
  
  
  De acordo com o Conselho Federal de Psicologia¹, o psicólogo está em constante comunicação com as equipes da saúde da família para que possa apoiar e construir planos de cuidado, projetos terapêuticos singulares e educação continuada em seu território de abrangência. Dentre essas equipes, destacam-se: equipes de Saúde Prisional, Consultórios na Rua, as Equipes Ribeirinhas e Fluviais. Essa permanente comunicação visa atender a lógica da clínica ampliada e atenção matricial da atenção básica (AB) com vistas a promoção e prevenção de saúde.
  
  O gestor da AB tem como atribuições: “garantir o planejamento em saúde, a gestão e organização do processo de trabalho, a coordenação do cuidado e das ações no território e a integração da Unidade de Saúde da Família (USF) com outros serviços da rede de atenção no município". ²
  
  Com isso, a oferta da educação continuada e apoio às equipes de saúde – dentre elas de saúde prisional -  não cabem ao gestor, pois é uma das atribuições do psicólogo na rede de Atenção Básica.
  
  
  Gabarito da Professora: ERRADO.
  
   
  
  Fontes
  
  ¹ Conselho Federal de Psicologia (Brasil). Referências técnicas para atuação de psicólogas(os) na atenção básica à saúde / Conselho Federal de Psicologia, Conselhos Regionais de Psicologia e Centro de Referência Técnica em Psicologia e Políticas Públicas.  2. ed.  Brasília: CFP, 2019.
  
  ² Site do Conasems: Conselho Nacional de Secretarias Municipais de Saúde
  
  

• "A Educação Continuada surgiu com o intuito de atualizar os profissionais de saúde, para que estes pudessem exercer suas funções com melhor desempenho.

  "Em 1982 a Organização Mundial da Saúde (OMS) conceitua a Educação Continuada como um processo que inclui as experiências posteriores ao adestramento inicial, que ajudam o pessoal a aprender competências importantes para o seu trabalho."

  Informações adicionais: http://www1.saude.rs.gov.br/dados/1311947098405educa%E7%E3o%20continuada%20e%20permanente.pdf

Questão 5036332

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Processo Saúde-Doença; Promoção, Prevenção e Reabilitação em Saúde; Psicologia da Saúde; Saúde da Família

No que se refere à atuação do psicólogo na atenção básica em saúde, julgue o item a seguir.

Ações concernentes à educação constituem o eixo do trabalho de prevenção realizado nas unidades básicas.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• PREVENÇÃO: Ações antecipadas que evitam o surgimento de doenças e agravos à saúde, reduzindo sua incidência e sua prevalência nas populações. Envolvem processos de educação e conscientização; ]

  GAB: CERTO :)

• A questão requer conhecimentos acerca da atuação do psicólogo nas equipes de atenção básica
  
  
  De acordo com o Conselho Federal de Psicologia¹, o psicólogo está em constante comunicação com as equipes da saúde da família para que possa apoiar e construir planos de cuidado, projetos terapêuticos singulares e educação continuada em seu território de abrangência. Dentre essas equipes, destacam-se: equipes de Saúde Prisional, Consultórios na Rua, as Equipes Ribeirinhas e Fluviais. Essa permanente comunicação visa atender a lógica da clínica ampliada e atenção matricial da atenção básica (AB) com vistas a promoção e prevenção de saúde.
  
  O campo da prevenção trata de realizar diversas ações para evitar que apareçam doenças. Tais ações requer que o profissional de saúde conheça epidemiologia para entender os fatores de risco e hábitos que podem ocasionar doenças. Conhecendo esses aspectos epidemiológicos, o profissional é capaz de orientar a população para adotar comportamentos que visem a prevenção de doenças.
  
  Nesse caso, a educação é primordial no setor preventivo, pois o profissional de saúde produz conhecimento que será repassado para a população, interferindo na conduta dessas pessoas.
  
  Gabarito da Professora: CERTO.
   
  
  Fonte
  
  ¹ Conselho Federal de Psicologia (Brasil). Referências técnicas para atuação de psicólogas(os) na atenção básica à saúde / Conselho Federal de Psicologia, Conselhos Regionais de Psicologia e Centro de Referência Técnica em Psicologia e Políticas Públicas.  2. ed.  Brasília: CFP, 2019.
  
  

Questão 5036335

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Processo Saúde-Doença; Promoção, Prevenção e Reabilitação em Saúde; Psicologia da Saúde; Saúde da Família

No que se refere à atuação do psicólogo na atenção básica em saúde, julgue o item a seguir.

A promoção da saúde envolve estratégias pensadas com o intuito de evitar o surgimento de doenças, o que envolve o papel central do profissional de saúde enquanto produtor e disseminador do conhecimento.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• A promoção de saúde é focada em fomentar saúde e bem-estar geral = aumento da qualidade de vida. É mais amplo que o conceito de prevenção, descrito no enunciado.

• A promoção está ligada a saúde e não a doença. O conceito caberia muito mais a uma atitude preventiva.

• ERRADO

  Questão apresenta 2 erros

  A Promoção de Saúde é um conceito amplo e que engloba, segundo as Referências técnicas para atuação de psicólogas(os) na atenção básica à saúde” (2019), um conjunto de atividades que visam ao bem-estar de forma geral, e não simplesmente à PREVENÇÃO de doenças. Aqui temos um primeiro erro da questão.

  Além disso, como a promoção é tão ampla, não cabe, exclusivamente, ao Psi ou a outro profissional a realização de ações voltadas para a saúde. Cabendo, portanto, ao profissional, ao sujeito em questão, à comunidade e ao Estado. Aqui temos nosso segundo erro.

  Por fim, sinalizo alguns pontos importantes para o CESPE:

  • Promoção ---- NÃO SE LIMITA ---- À PREVENÇÃO
  • PREVENÇÃO PRIMÁRIA ---- possui relação ---- COM PROMOÇÃO
• A questão solicita conhecimentos a respeito da atuação do psicólogo na atenção básica. 
  
  
  De acordo com a Resolução CFP 13/2007, o psicólogo de saúde ou hospitalar tem como uma de suas funções, desenvolver “ações de promoção da saúde, prevenção de doenças e vigilância em saúde junto a usuários, profissionais de saúde e ambiente institucional, colaborando em processos de negociação e fomento à participação social e de articulação de redes de atenção à saúde". 
  
  
  Por mais que ambas estejam inseridas na atenção básica, há uma diferença entre promoção de saúde e prevenção de saúde. A promoção refere-se a estratégias de provimento de saúde e qualidade de vida à população, como por exemplo, as campanhas de alimentação saudável e atividades físicas. Já a prevenção refere-se aos aspectos de redução ou retirada de fatores de risco à saúde, ou seja, antes de desenvolver a doença em si, como por exemplo, campanhas contra tabagismo, vacinação, entre outras.
  
  
  Portanto, a questão está se referindo a prevenção, não a promoção da saúde.
  
  
  Gabarito da professora: ERRADO.
  
  
  
  

Questão 5036338

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Administração de Recursos Humanos em Gestão de Pessoas; Visão Geral da área de RH na organização

Quanto aos modernos sistemas de gestão de recursos humanos, julgue o item a seguir.

Constitui mecanismo eficaz para a valorização da diversidade no local de trabalho a criação de estratégias de vigilância e controle, a fim de punir os que não respeitarem o estabelecido.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Gab: ERRADO

  Esses são métodos tradicionais de abordagem. O modelo eficaz atual de valorização no local de trabalho busca a diversidade de estratégias, influenciando os colaboradores, descentralizando decisões, promovendo o Empowerment, a gestão participativa e a qualidade de vida no trabalho. O foco deixa de ser formal (regras e normas) e passa a ser nos resultados, na eficácia e nos valores. Assim, gabarito errado!

  Erros, mandem mensagem :)

• Constitui mecanismo eficaz para a valorização da diversidade no local de trabalho a criação de estratégias de vigilância e controle, a fim de punir os que não respeitarem o estabelecido. Resposta: Errado.

  Isso aí constitui um mecanismo ineficaz e próprio do modelo mecanicista.

• Gab.: Errado!

  A própria questão se contradiz quando afirma valorização da diversidade, e se é imposto regras e padrões a serem seguidos, estratégias de controle e vigilância, punição a quem não respeitar as normas, não é algo que contribui pela diversidade, tornando um mecanismo ineficaz.

Questão 5036341

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Agregando Pessoas; Recrutamento e Seleção

Quanto aos modernos sistemas de gestão de recursos humanos, julgue o item a seguir.

O recrutamento ativo, a contratação de funcionários de várias culturas e programas de ação afirmativa são formas de gerar oportunidades mais igualitárias para as pessoas de grupos vulneráveis e minorias.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Aos não assinantes, Gab. CERTO.

• Gab: CERTO

  Acredito que a questão tenha tentado focar no nível de equidade entre cada pessoa disponível no mercado de trabalho. Com base nas ações afirmativas do moderno sistema de gestão, temos que são criadas políticas públicas para fomentar e igualar aqueles que não tiveram base suficiente para competir com os que obtiveram acesso. A ideia é FACILITAR e OFERECER esse acesso. São ações do tipo:

  • Cadastro de Hipossuficientes;
  • Lei de Cotas;
  • Concessão de Bolsa de Estudos;
  • FIES;
  • Programa Morar Bem, etc.

  Assim, com o recrutamento ativo em organizações, consegue-se mensurar a efetividade das políticas públicas investidas naqueles setores vulneráveis, originando o ciclo de oportunidades. Portanto, gabarito certo.

  Erros, mandem mensagem :)

• Para quem, como eu, não havia entendido a relação de recrutamento ativo com políticas igualitárias ou ações afirmativas:

  "As organizações que se comprometem com um ambiente mais inclusivo podem melhorar a diversidade de maneiras importantes. Em primeiro lugar, eles podem garantir que eventos de contratação, feiras de empregos e recrutamento ativo aconteçam em comunidades diversas, e não em comunidades exclusivas. "

  https://pt.estudyando.com/inclusao-no-recrutamento-e-contratacao-de-funcionarios/

  Gabarito: Certo.

Questão 5036344

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Administração de Recursos Humanos em Gestão de Pessoas; Visão Geral da área de RH na organização

Quanto aos modernos sistemas de gestão de recursos humanos, julgue o item a seguir.

Lideranças situacionais efetivas são aquelas que mostram aos colaboradores os caminhos a serem trilhados tal como designado estrategicamente pela organização, para que, assim, sejam alcançadas as metas de trabalho da empresa.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• GAB: ERRADO

  Usando como base a Teoria do Caminho-Meta, acredito que o erro esta na palavra efetiva, quando na verdade deveria ser diretiva :

  Lideranças situacionais DIRETIVAS são aquelas que mostram aos colaboradores os caminhos a serem trilhados tal como designado estrategicamente pela organização, para que, assim, sejam alcançadas as metas de trabalho da empresa.

  Teoria Caminho-Meta ou Caminho-Objetivo: Preconiza que o líder deve atuar por meio do exercício de 4 estilos de comportamento.

  1. Liderança Diretiva: O líder deixa claro aos subordinados o que é esperado deles, proporciona orientação específica sobre o que deve ser feito.
  2. Liderança Apoiadora: O líder é amigável e acessível, demonstra preocupação com a condição, bem-estar e necessidade dos subordinados.
  3. Liderança Participativa: O líder consulta seus subordinados, solicita suas sugestões e leva em consideração antes de tomar decisões.
  4. Liderança orientada para Conquista ou Resultado: O líder determina metas desafiadoras, espera de seus subordinados o mais alto desempenho, continuamente busca melhorias de desempenho e demonstra alto grau de confiança de que seus subordinados assumirão as responsabilidades, dedicarão maiores esforços e cumprirão as metas desafiadoras.

  Fonte: Gestão de Pessoas, Grancursos (Prof. Adriel Sá)

  Qualquer erro me avisem !!!

• Errado.

  O erro da questão está e misturar a eficácia das teorias situacionais com a teoria do caminho meta de Evans e House.

  A essência das teorias da liderança situacional é a ideia de que, para ser eficaz, o estilo tem de ser adequado à situação.

  Fonte: Administração - Teoria e prática no contexto Brasileiro - Sobral e Peci. página 337.

• Liderança Contingencial e Situacional

  O contexto deve ser levado em consideração antes de uma atuação do líder. A liderança situacional ou contingencial indica que não existe "estilo" melhor de liderança pois depende da situação

  GABA Errado

• LIDERANÇA SITUACiONAL - HERSEY E BLANCHARD

  É um modelo que foca na capacidade do líder de se adaptar às situações que surgem, conduzindo bem os que estão sob sua liderança. O estilo de liderar vai depender mais da situação do que da personalidade do líder. Os estilos de liderança podem ser:

  1 - DETERMINAR/ COMANDAR: o liderado apresenta baixa prontidão, já que falta ao liderado a motivação e o conhecimento necessário para realizar suas tarefas, o comportamento do líder é focado na tarefa, o que leva o líder a reduzir o apoio emocional e dar ordens, tornando-se autoritário.

  2 - PERSUADIR/ NEGOCIAR: adequado para o liderado de prontidão mediana, aqui ele é motivado, mas lhe falta o conhecimento necessário para a realização de suas tarefas. Aqui, o líder mostra como realizá-las. A ênfase recai nas tarefas e nas relações humanas, já que enquanto liderado aprende, há a preocupação de mantê-lo motivado.

  3 - COMPARTILHAR/ PARTICIPAR: adequado para o liderado de prontidão mediana, sendo que ele sabe como realizar as tarefas, mas a motivação lhe falta. Aqui, o foco do líder será no relacionamento, buscando reforçar o entusiasmo do liderado.

  4 - DELEGAR: este estilo é para o liderado que já está "pronto". Pronto porque, além de motivado, sabe o que fazer e como fazer. Assim, não precisa de ajuda para cumprir suas tarefas, bastando ao líder apenas a delegação das atividades que serão desempenhadas.  

  TEORIA SITUACIONAL DE HERSEY e BLANCHARD: Se apoia no relacionamento entre a MATURIDADE dos empregados e o comportamento do líder em analogia ao relacionamento e à tarefa.

  Fonte: comentários mão na roda daqui do qc...

• Lida a questão, vamos para a resolução.
  
  
  A questão em análise aborda a Teoria de Liderança Situacional ou Teoria Situacional de Liderança, desenvolvida por dois professores, Robert Tannenbaum e Warren Schmidt, em 1958. Segundo eles, existem padrões de comportamento em que o administrador escolhe para as diversas situações em que se encontra seu subordinado. A esses padrões, dá-se o nome de Continuum de Padrões de Liderança. Assim, em situações em que o subordinado apresenta alto nível de eficiência, o líder pode lhe dar maior liberdade nas decisões, mas se o subordinado apresentar erros seguidos e dificuldades em executar as tarefas, o líder pode impor maior autoridade e menor liberdade de trabalho para o empregado.
  
  
  Em face do exposto, podemos afirmar que a questão está errada, pois, conforme explicado anteriormente, os estímulos das lideranças variam conforme o grau de maturidade do subordinado, e não adotam apenas uma linha de ação, conforme apresentado na questão em análise.
  
  
  
  
  
  Gabarito do Professor: ERRADO.
  

• Gabarito: Errado

  A questão cobra conhecimentos sobre a Teoria Caminho-Meta da Liderança Situacional de Robert House

  De acordo com essa teoria, há 4 estilos de liderança que pode ser adoptado, a depender do contexto vivenciado:

  1) Diretiva: o líder explica aos subordinados O QUE e COMO executar as tarefas. Indicado para tarefas ambíguas;

  2) Encorajadora/apoiadora: o líder trata os subordinados de forma igual. Funciona bem para o contexto de tarefas repetitivas e estressantes.

  3) Participativa: o líder consulta a opinião da equipe de trabalho para tomar decisões. Adequado para o cenário em que os subordinados dominam a capacidade de realizar a tarefa e têm autonomia;

  4) Orientada para o resultado: o líder confia na equipe, lança metas desafiadoras e sabe que a equipe é capaz de atingir os resultados.

  Bons estudos!

  @adm.semduvida

• A questão mistura os conceitos da Liderança Situacional e da Teoria caminho-meta

  Liderança Situacional: A liderança bem-sucedida é adquirida por meio da escolha do estilo de liderança correto dependendo do nível de prontidão (maturidade) dos seguidores, ou seja, o nível de desejo e habilidade para cumprir determinada tarefa.

  Liderança caminho-meta: A função do líder é ajudar os subordinados a alcançar suas metas, fornecendo informações, apoio ou outros recursos necessários para tal.

  Gab: ERRADO

• Em situações em que o subordinado apresenta alto nível de eficiência, o líder pode lhe dar maior liberdade nas decisões, mas se o subordinado apresentar erros seguidos e dificuldades em executar as tarefas, o líder pode impor maior autoridade e menor liberdade de trabalho para o empregado.

  Em face do exposto, podemos afirmar que a questão está errada, pois, conforme explicado anteriormente, os estímulos das lideranças variam conforme o grau de maturidade do subordinado, e não adotam apenas uma linha de ação, conforme apresentado na questão em análise.

  Gabarito do Professor: ERRADO.

   

• ERRADO

  As teorias situacionais explicam a liderança dentro de um contexto mais amplo e partem do princípio de que não existe um único estilo de liderança válido para toda e qualquer situação. A recíproca é verdadeira: cada situação requer um tipo de liderança para alcançar eficácia dos subordinados.

  As teorias situacionais são mais atrativas ao administrador, pois aumentam as opções e possibilidades de mudar a situação para adequá-las a um modelo de liderança ou então mudar o modelo de liderança para adequá-lo à situação.

  O líder deve se ajustar a um grupo de pessoas sob condições variadas. A localização de um líder depende da posição estratégica que ele ocupa dentro da cadeia de comunicações e não apenas de suas características de personalidade. A abordagem situacional da liderança passou a ganhar predominância na teoria administrativa.

  Tannenbaum e Schmidt expõem uma abordagem situacional da liderança, com uma gama ampla de padrões de comportamento de liderança que o administrador escolhe para as suas relações com os subordinados. Cada tipo de comportamento está relacionado com o grau de autoridade utilizado pelo líder e o grau de liberdade disponível para os subordinados, dentro de um continuum de padrões de liderança.

• Lideranças situacionais efetivas são aquelas que mostram aos colaboradores os caminhos a serem trilhados tal como designado estrategicamente pela organização, para que, assim, sejam alcançadas as metas de trabalho da empresa. Resposta: Errado.

  A liderança situacional ajusta-se sob condições variadas. Portanto, os caminhos não são de acordo como designado pela organização, mas de acordo com as condições.

• SITUACIONAL é algo que , é predeterminado anteriormente , para que VOCÊ me mostre o CAMINHO , então , se eu te mostro O CAMINHO , como afima a questão , não tem nada de SITUACIONAL nisso .

  ERRADO .

Questão 5036347

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Gestão Estratégica; Liderança e Motivação

Quanto aos modernos sistemas de gestão de recursos humanos, julgue o item a seguir.

Lideranças diretivas têm por base a prestação de orientação estruturada das atividades de seus liderados, enquanto as lideranças apoiadoras são mais direcionadas a oferecer apoio socioemocional.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• GAB: CERTO

  Teoria Caminho-Meta ou Caminho-Objetivo: Preconiza que o líder deve atuar por meio do exercício de 4 estilos de comportamento.

  1. Liderança Diretiva: O líder deixa claro aos subordinados o que é esperado deles, proporciona orientação específica sobre o que deve ser feito.
  2. Liderança Apoiadora: O líder é amigável e acessível, demonstra preocupação com a condição, bem-estar e necessidade dos subordinados.
  3. Liderança Participativa: O líder consulta seus subordinados, solicita suas sugestões e leva em consideração antes de tomar decisões.
  4. Liderança orientada para Conquista ou Resultado: O líder determina metas desafiadoras, espera de seus subordinados o mais alto desempenho, continuamente busca melhorias de desempenho e demonstra alto grau de confiança de que seus subordinados assumirão as responsabilidades, dedicarão maiores esforços e cumprirão as metas desafiadoras.

  Fonte: Gestão de Pessoas, Grancursos (Prof. Adriel Sá)

  Qualquer erro me avisem !!!

• Gab: CERTO

  Vi esse comentário bem resumido de um usuário aqui do Qc, o Lucas Concurseiro, e achei muito bom! Copiei e adequei a mim. Veja!

  Comportamentos da Liderança!

  • DIREÇÃO/ diretivo: a liderança ocorre quando o colaborador necessita aprender a tarefa a ser executada, sendo o líder supervisor dessa tarefa até seu fim, direcionando o colaborador para elaborá-la até conquistar confiança. (Alta tarefa e baixo relacionamento);
  • APOIO/ apoiador: o líder é encarregado de estimular o colaborador para adquirir segurança e buscar o aprendizado, aumenta suas habilidades e conhecimentos, dando maior respaldo para o indivíduo executar suas tarefas. O líder presta apoio, porém supervisiona pouco. (baixa tarefa, alto relacionamento);
  • PARTICIPATIVA: Este estilo é marcado pela possibilidade que o líder passa aos subordinados influenciando-os a participarem do processo de tomada de decisão; (alta tarefa e alto relacionamento);
  • Orientada aos Resultados (Delegação): caracterizada pelos líderes que desafiam seus liderados a realizar tarefas nos níveis mais elevados de eficiência. (baixa tarefa e baixo relacionamento).

  Erro, mandem mensagem :)

• Resposta:Certo

  ---------------------------

  #TEORIA DO CAMINHO META

  Essa teoria propõem quatro estilos de comportamento, que podem permitir aos lideres manipularem as três variáveis motivacionais: liderança diretiva, encorajadora/apoiadora, participativa e orientada para a realização.

  • Diretiva: O líder é autoritário. Os subordinados sabem exatamente o que é esperado deles, e o líder fornece direções específicas. Os subordinados não participam na tomada de decisões.
  • Encorajadora/apoiadora: O líder é amistoso e acessível e demonstra uma preocupação genuína com os subordinados.

  ---------------------------

  FONTE:APOSTILA DE ADMINISTRAÇÃO GERAL / PROF. GIOVANNA CARRANZA

• Minha Contribuição!

  Liderança segundo Robert House

  Segundo a teoria do caminho meta, de Robert House, há um tipo de liderança mais adequada para determinadas situações. A organização não pode ficar presa a apenas um estilo de liderança. Deverá, no entanto, adequar o estilo de liderança a determinadas situações. Esse modelo aponta quatro tipos de líderes:

  √ Líder Apoiador – é aquele líder que se mostra sensível e receptível às necessidades dos liderados. É mais indicado para tarefas estruturadas, estressantes e desagradáveis,pois o líder atuará de forma aberta, igualitária...

  √ Líder Participativo – É aquele que consulta os liderados antes de tomar decisões.

  √ Líder Orientado para conquista – estabelece desafios para o grupo, espera o máximo desempenho dos seus liderados.

  √ Líder Diretivo – deixa claro que é esperado de cada liderado. Esse é o tipo mais indicado para situações ambíguas. Explica o que deve ser feito de maneira clara e objetiva.

  Fonte: Meus Resumos

  Gaba Certo

• Liderança diretiva - representada por ações bem específicas com relação ao que deve ser feito por cada funcionário. Esse tipo de liderança é essencial quando há colaboradores novos ou pessoas ocupando novas funções. Liderança apoiadora - é a liderança que deve ser colocada em prática quando o líder apenas precisa apoiar o profissional. Este já conhece sua função, bem como já desenvolveu competências e habilidades para as atividades que desenvolve. Logo, a função do líder é fazer elogios e reconhecer o bom trabalho.
• A questão em análise aborda aspectos dos estilos de liderança.
  
  
  Esses estilos foram estudados principalmente por Kurt Lewin. Segundo esse autor, existem três tipos marcantes de liderança: Liderança Autoritária ou Autocrática ou Diretiva – Estilo de líder orientado para tarefas; centraliza a autoridade, decide e comunica aos subordinados. Esse estilo de liderança visa a orientação dos liderados de maneira estruturada, com roteiro a ser seguido, com direção; Liderança Democrática ou Participativa ou Apoiador – Líder orientado para pessoas; compartilha sua autoridade com a equipe para a tomada de decisão; Liderança Liberal ou Permissiva ou Laissez Faire – Líder orientado para resultados; delega e descentraliza sua autoridade para a equipe, o líder possui mínima participação no processo decisório; liderança centrada nos liderados.
  
  
  Em face do exposto, podemos afirmar que a questão em análise está correta.
  
  
  
  
  Gabarito do Professor: CERTO.

• Gabarito: Certo

  A questão cobra conhecimentos sobre a Teoria Caminho-Meta da Liderança Situacional de Robert House

  De acordo com essa teoria, há 4 estilos de liderança que pode ser adoptado, a depender do contexto vivenciado:

  1) Diretiva: o líder explica aos subordinados O QUE e COMO executar as tarefas. Indicado para tarefas ambíguas;

  2) Encorajadora/apoiadora: o líder trata os subordinados de forma igual. Funciona bem para o contexto de tarefas repetitivas e estressantes.

  3) Participativa: o líder consulta a opinião da equipe de trabalho para tomar decisões. Adequado para o cenário em que os subordinados dominam a capacidade de realizar a tarefa e têm autonomia;

  4) Orientada para o resultado: o líder confia na equipe, lança metas desafiadoras e sabe que a equipe é capaz de atingir os resultados.

  Bons estudos!

  @adm.semduvida

• pra mim, meio certa meio errada. Marquei certa pq ne

• Certo.

  Líder apoiador/incentivador: preocupado com os liderados.

  Líder diretivo: diz o que fazer, dá diretrizes claras e objetivas.

Questão 5036350

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Gestão Estratégica; Liderança e Motivação

Quanto aos modernos sistemas de gestão de recursos humanos, julgue o item a seguir.

Segundo a abordagem situacional de liderança, o comportamento do líder é aceito e valorizado quando é visto como um meio de satisfação de necessidades pessoais e(ou) coletivas, e o estilo de liderança a ser aplicado depende de fatores contingenciais.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• A liderança situacional é aquela em que o estilo de liderança muda conforme as contingências, ou seja, o melhor estilo a ser empregado (de apoio ou direção) depende das circunstâncias do momento da organização. Como os demais membros da organização interpretam estas contingências, eles, naturalmente, aceitam o líder conforme as suas atitudes de apoio e/ou direção, melhor aplicáveis ao momento.

• A Liderança Situacional/Contigêncial é aquela que antes de ser utilizada deve-se analisar o contexto/caso concreto que uma organização vivencia para, assim, definir o melhor estilo de liderança para a organização.

• "As teorias situacionais são mais atrativas ao administrador, pois aumentam as opções e possibilidades de mudar a situação para adequá-las a um modelo de liderança ou então mudar o modelo de liderança para adequá-lo à situação."

  Introdução a Teoria Geral da Administração, Idalberto Chiavenato.

• LIDERANÇA SITUACiONAL - HERSEY E BLANCHARD

  É um modelo que foca na capacidade do líder de se adaptar às situações que surgem, conduzindo bem os que estão sob sua liderança. O estilo de liderar vai depender mais da situação do que da personalidade do líder. Os estilos de liderança podem ser:

  1 - DETERMINAR/ COMANDAR: o liderado apresenta baixa prontidão, já que falta ao liderado a motivação e o conhecimento necessário para realizar suas tarefas, o comportamento do líder é focado na tarefa, o que leva o líder a reduzir o apoio emocional e dar ordens, tornando-se autoritário.

  2 - PERSUADIR/ NEGOCIAR: adequado para o liderado de prontidão mediana, aqui ele é motivado, mas lhe falta o conhecimento necessário para a realização de suas tarefas. Aqui, o líder mostra como realizá-las. A ênfase recai nas tarefas e nas relações humanas, já que enquanto liderado aprende, há a preocupação de mantê-lo motivado.

  3 - COMPARTILHAR/ PARTICIPAR: adequado para o liderado de prontidão mediana, sendo que ele sabe como realizar as tarefas, mas a motivação lhe falta. Aqui, o foco do líder será no relacionamento, buscando reforçar o entusiasmo do liderado.

  4 - DELEGAR: este estilo é para o liderado que já está "pronto". Pronto porque, além de motivado, sabe o que fazer e como fazer. Assim, não precisa de ajuda para cumprir suas tarefas, bastando ao líder apenas a delegação das atividades que serão desempenhadas. 

  TEORIA SITUACIONAL DE HERSEY e BLANCHARD: Se apoia no relacionamento entre a MATURIDADE dos empregados e o comportamento do líder em analogia ao relacionamento e à tarefa.

  Fonte: comentários mão na roda do qc...

• A questão em análise nos apresenta uma abordagem de liderança conforme as características momentâneas ou situacionais. 
  
  
  Segundo Paul Hersey e Kenneth Blanchard, a liderança é um processo de exercer influência sobre um indivíduo ou um grupo, nos esforços para realização de um objetivo, em determinada situação.  
  
  
  Com isso, eles criaram um modelo chamado Teoria da Liderança Situacional. Esse modelo possui uma ênfase nos liderados, a qual varia conforme a maturidade dos subordinados. Assim, conforme essa maturidade varia, a atitude do líder também varia e se divide, basicamente, em quatro estilos de liderança: dirigir ou determinar; persuadir ou vender; participar ou partilhar; e delegar.
  
  
  Em face do exposto, podemos afirmar que o estilo de liderança varia conforme a maturidade do subordinado ou conforme os fatores que contingenciam o contexto de atuação do líder. Ademais, a valorização da atuação do líder está relacionada à reciprocidade de interesses. Portanto, podemos afirmar que a questão em análise está correta.
  
  
  
  
  Gabarito do Professor: CERTO.

• Direção – Quando os empregados são incapazes e indispostos a trabalhar, o estilo ideal seria focado nas tarefas. Nessa situação, o chefe manda, determina o que deve ser feito, quando deve ser feito e como deve ser feito. É o que se chama de comportamento de alta tarefa e baixo relacionamento;

  Persuasão – Nessa situação, o empregado já tem um nível de prontidão moderado, tem um pouco de experiência e/ou segurança no que faz, permitindo que o líder se comporte de modo a focar não só na tarefa, mas no relacionamento com o empregado. É o que se chama de comportamento de alta tarefa e alto relacionamento;

  Participação – Nessa situação, o empregado já tem mais habilidades no trabalho e o papel do líder seria ajudá-lo e guiá-lo em seu trabalho, mas de modo participativo. Seria um líder mais focado no relacionamento do que nas tarefas. É o que se chama de comportamento de baixa tarefa e alto relacionamento;

  Delegação – Nessa situação, os empregados já têm um alto nível de habilidades, de segurança e iniciativa, possibilitando ao líder utilizar o estilo de delegação. Caberia ao líder dar uma meta e a autoridade correspondente ao empregado para que este possa fazer seu trabalho com maior autonomia. É o que se chama de comportamento de baixa tarefa e baixo relacionamento.

  Assim, o líder, de acordo com Hersey e Blanchard, deveria tratar cada empregado de maneira distinta, conforme seu nível de experiência, de habilidade, de iniciativa e de responsabilidade no trabalho. 

  Fonte: Livro Rodrigo Rennó

• o comportamento do líder é aceito e valorizado quando é visto como um meio de satisfação de necessidades pessoais? não entendi...

• Na liderança contingencial o líder não tem um modelo de liderança, pelo contrário, são os seus seguidores que ditarão qual estilo de liderança seguir, conforme a situação criada. É um estilo de liderança centrada no líder, nos liderados e na situação. Conforme a maturidade de sua equipe, o líder irá cobrar resultados.

  Questão Correta

• Liderança não é um assunto que está na grade de assuntos da GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.

• mano se tivesse errado...

• geral comentando sobre a teoria situacional , mas , caros amigos , a questão pede sobre a "ABORDAGEM SITUACIONAL" o que engloba a teoria situacional e várias outras , pois se fosse apenas em relação á teoria situacional a questão ficaria incorreta.

• Cacete! Nego só coloca conceito e não comenta a P**&RR4 da questão!! Que saco!!!

• não querendo saber mais do que ninguém , mas a questão não se refere á liderança situacional , e sim a abordagem de liderança situacional a qual engloba 4 teorias da liderança.

• todos comentários falando sobre a teoria situacional , quando na verdade a questão faz referência a ABORDAGEM SITUACIONAL que são coisas bem diferentes, pois essa engloba várias teorias e não só a teoria situacional

• Pessoal, dica rápida pra quem busca carreiras policiais e quer rapidez e qualidade nos estudos, meu esposo foi aprovado na PRF estudando por:

  1. Mapas Mentais: https://bityli.com/4LNiV
  2. LEI SECA para carreiras policiais: https://bityli.com/QNWkx
  3. Questões do QC

  ESPERO TER AJUDADO!!!

  • Seja constante essa é a única formula do sucesso.

• Isso está mais para liderança utilitária, transacional.

  A liderança situacional ou contingencial está para a situação do momento.

• A questão não misturou conceito de liderança situacional (estilo de liderança a ser aplicado depende de fatores contingenciais) com teoria de Maslow (um meio de satisfação de necessidades pessoais e(ou) coletivas) ??

• O que me confundiu foi: "... quando é visto como um meio de satisfação de necessidades pessoais e(ou) coletivas, ...

Questão 5036353

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Negociação

Acerca da gestão de conflitos e negociação no contexto organizacional, julgue o item subsequente.

A negociação pode ser definida como um processo pelo qual duas ou mais partes que possuem relação, interdependência e algum conflito aparente se colocam dispostas a buscar um possível equilíbrio para a relação.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Lembrando que existem duas:

  DISTRIBUTIVA: aquela em que as partes competem pela distribuição de um valor fixo. 

  INTEGRATIVA: aquela em que as partes cooperam entre si para obter o máximo possível de benefícios, aliando seus interesses em um acordo. Valor não é fixo.

• Segundo Robbins, Judge e Sobral (2010, p. 447), 

  Negociação: processo pelo qual duas ou mais partes interdependentes, com algum conflito aparente, decidem como alocar recursos escassos. 

  ROBBINS, S. P.; JUDGE, T. A.; SOBRAL, F. Comportamento organizacional: teoria e prática no contexto brasileiro. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.

• Gabarito: CERTO.

Questão 5036356

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Comportamento de Pessoas nas Organizações; Comportamento Organizacional em gestão de Pessoas

Acerca da gestão de conflitos e negociação no contexto organizacional, julgue o item subsequente.

O objetivo da negociação integrativa é que uma das partes consiga o máximo possível do montante em disputa, pois, assim, consegue-se manter a atitude principal de ganha-perde, o que constitui uma estratégia muito eficaz de aumentar a satisfação organizacional, mesmo que a troca de informações seja baixa.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• *Negociação Integrativa: atitude ganha-ganha

  *Negociação Distributiva: atitude ganha-perde

• Abordagem Distributiva

  - A barganha distributiva tende a ser mais competitiva. Algumas táticas comuns incluem:

  - tentar ganhar vantagem;

  - ter mais negociadores em um mesmo lado da mesa de negociação;

  - usar truques e decepções para fazer com que o outro lado conceda mais do que você;

  - fazer ameaças e dar ultimatos;

   

  Abordagem Integrativa

  - Traz benefícios para todas as partes envolvidas.

  - Traz benefícios para o relacionamento dos negociadores, uma vez que um acordo mutuamente recompensador fortalece o relacionamento entre as partes.

  - Os constituintes dos negociadores também tiram proveito dos acordos integrativos.

  - As corporações cujos funcionários/negociadores atuam de forma integrada se beneficiam, de um modo geral, dessa abordagem, pois os departamentos ajustam as suas diferenças de forma eficaz.

  - Outras empresas também se beneficiam dessa abordagem quando adotada pelos negociadores.

• O objetivo da negociação integrativa é que uma das partes consiga o máximo possível do montante em disputa, pois, assim, consegue-se manter a atitude principal de ganha-perde, o que constitui uma estratégia muito eficaz de aumentar a satisfação organizacional, mesmo que a troca de informações seja baixa.

  A assertiva menciona conceitos da negociação distributiva...

  gab: errado

• O objetivo da negociação integrativa é que uma das partes consiga o máximo possível do montante em disputa, pois, assim, consegue-se manter a atitude principal de ganha-perde, o que constitui uma estratégia muito eficaz de aumentar a satisfação organizacional, mesmo que a troca de informações seja baixa. Resposta: Errado.

  Como você vai ter uma negociação integrativa com ganha-perde?

• negociação

  Negociação Distributiva:

  • ·        Partes competem pela distribuição de um valor fixo
  • ·        GANHA – PERDE
  • ·        Alta Assertividade x Baixa Cooperatividade
  • ·        Cada lado busca seus objetivos ao máximo 

  Negociação Integrativa

  • ·        Partes cooperam entre si
  • ·        GANHA-GANHA
  • ·        Alta Assertividade x Alta Cooperatividade
  • ·        Ambos os lados abrem mão de algo para conseguir seus objetivos, ou seja, a alternativa escolhida será aquela que melhor trouxer benefício para ambos os lados.

  Fonte: Outros comentários no qconcursos.

Questão 5036359

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Comportamento de Pessoas nas Organizações; Comportamento Organizacional em gestão de Pessoas

Acerca da gestão de conflitos e negociação no contexto organizacional, julgue o item subsequente.

O processo de negociação pressupõe os seguintes quatro passos, nesta ordem: preparação e planejamento; barganha para solução de problemas; definição das regras básicas; e implementação do que tiver sido negociado.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• A negociação compreende cinco passos: (1) preparação e planejamento; (2) definição das regras básicas; (3) esclarecimentos e justificativas; (4) barganha e solução de problemas; e (5) conclusão e implementação.

  Robbins - Comportamento Organizacional - pág. 338

• Errado.

  Houve uma inversão na ordem. A etapa de definição das regras básicas vem antes da barganha, e antes também há a etapa de esclarecimentos e justificativas.

• 1 - preparação e planejamento;

  2 - definição das regras básicas;

  3 - esclarecimentos e justificativas;

  4 - barganha e solução de problemas;

  5 - conclusão e implementação.

• Mesmo que não se saiba decorado com exatidão a sequência correta, não faz sentido a barganha vir antes da definição das regras básicas.

Questão 5036362

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Gestão de Conflitos

Acerca da gestão de conflitos e negociação no contexto organizacional, julgue o item subsequente.

A definição de estratégias de resolução de conflitos é o estágio do processo de conflito no qual se escolhem as estratégias que orientarão a predisposição para agir entre as partes.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito certo

  Existem cinco abordagens para lidar com situações conflitantes. É necessário ter um entendimento total da situação e de cada uma das abordagens para saber qual a melhor aplicação para a dada situação.

  É possível, inclusive, que diferentes abordagens sejam usadas para diferentes colaboradores. Sendo assim, sempre busque entender todo o contexto para fazer a escolha da estratégia mais pertinente ao caso.

  Nesse caso, os envolvidos concluem que não vale a pena trabalhar no conflito. Isso acontece em situações pequenas, em que não vale a pena brigar pelo ponto de vista. Um exemplo é quando o colaborador discorda de um ponto de vista vindo de um cargo de chefia e não tem nada a oferecer para que aquilo seja diferente.

  Essa abordagem trata de uma tentativa de gerir o conflito, mas enfrenta um impasse. Nela, uma parte terá de desistir do seu ponto de vista. A abordagem conciliativa precisa de atenção, pois pode levar à acomodação.

  Aqui acontece um impasse. Normalmente, quem tem mais poder vence. No caso de um impasse entre duas pessoas com o mesmo nível de poder, acontece um entrave. Essa abordagem é comumente usada quando uma das partes tem mais poder do que a outra.

  A abordagem transigente trata da negociação. Ela requer muito conhecimento da situação, um bom prazo (em questão de tempo) e um entendimento sobre o poder de barganha entre os envolvidos.

  Por fim, essa abordagem é usada quando existe um alto nível de maturidade entre os envolvidos. O interesse é um bem maior e leva ao acordo entre as partes.

  Como você pôde ver, os desentendimentos no ambiente corporativo podem — e vão — acontecer. Assim, o ideal é que departamentos como o de Recursos Humanos estejam capacitados para lidar com a administração desses conflitos.

  Como dicas finais, sempre busque despolarizar o conflito e evite que os demais colaboradores “tomem lados” na situação de impasse. Isso pode causar uma situação maior do que o problema em si.

  Quando atuar em uma gestão de conflitos, veja de forma impessoal e objetiva, sem deixar que suas decisões sejam enviesadas. Mantenha o foco no interesse geral da empresa e não nas posições ocupadas pelos envolvidos na situação. Por fim, use a abordagem mais adequada à natureza do conflito e contenha as tensões emocionais dos envolvidos.

  Fonte: https://rockcontent.com/br/blog/gestao-de-conflitos/

• CERTO

  Segundo Robbins, há 5 estágios do Conflito:

  Estágio 1: Oposição potencial ou incompatibilidade

  • é a fase de criação de condições reais para os problemas
  • Condições em 3 categorias gerais:
  1. comunicação
  2. estruturas
  3. variáveis pessoais

  Estágio 2: Cognição e personalização

  • definição do conflito e atribuição à alguém
  • Conflito percebido
  • Conflito Sentido

  Estágio 3: Intenções ou Definições de Estratégias

  • como as pessoas vão agir perante ao conflito

  Estágio 4: Comportamento

  • conflitos se tornam visíveis

  Estágio 5: Consequências/Resultados

  • Funcionais
  • Disfuncionais

  Obs: a banca gosta muito de Robbins nessa parte de comportamento organizacional. É uma aprofundar um pouco mais na obra do autor.

  Fonte: Apostila do Psicologia Nova

• Seguem abaixo uma página muito boa sobre o assunto:

  https://www.educamundo.com.br/blog/administracao-conflitos-dicas

• negociação e da sua importância para a gestão dos conflitos nas organizações. Considerando que, esta ferramenta possibilita a compatibilização de interesses, utilizando-se de uma comunicação bem estruturada, com a finalidade de que haja um equilíbrio entre os objetivos dos indivíduos envolvidos na negociação

  https://administradores.com.br/artigos/a-habilidade-de-negocia%C3%A7%C3%A3o-na-gest%C3%A3o-de-conflitos-nas-organiza%C3%A7%C3%B5es

• 1. Estágio 1: Oposição potencial ou incompatibilidade
  • comunicação
  • estruturas
  • variáveis pessoais
  1. Estágio 2: Cognição e personalização
  • Latente: Não há
  • Percebido: Percebem, embora sem manifestações
  • Sentido: há emoção
  • Manifesto: Já é percebido por terceiros
  1. Estágio 3: Intenções ou Definições de Estratégias
  • ACOMODAÇÃO: O SUJEITO PREFERE CONCORDAR E APOIAR SEU OPOSITOR A QUESTIONÁ-LO.
  • COMPROMISSO: AMBAS AS PARTES CEDEM PARTE DE SEUS INTERESSES EM BUSCA DE UM "MELHOR CAMINHO".
  • COMPETIÇÃO: NESTE ESTILO A PESSOA QUER ATENDER AOS SEUS DESEJOS SEM SE PREOCUPAR COM O OUTRO. NESTE ESTILO, ''GANHA-PERDE'', UM   SERÁ O VENCEDOR E OUTRO PERDEDOR.
  • COLABORAÇÃO/COOPERAÇÃO: É O OPOSTO DA COMPETIÇÃO; OS DOIS LADOS DO CONFLITO BUSCAM UMA SITUAÇÃO ''GANHA-GANHA'', COM UM   COMPROMETIMENTO ENTE AS PARTES DO CONFLITO.
  • EVITAÇÃO: REPRESENTA A FUGA DO CONFLITO, FINGE QUE O CONFLITO NÃO EXISTE OU O IGNORA.
  1. Estágio 4: Comportamento - Abordagens para gerenciar conflitos
  • ESTRUTURAL: na causa, antes do conflito
  • PROCESSO: Conflito está em andamento.
  • MISTA: Visa gerir o conflito tanto antes de acontecer, como depois que ocorre.
  1. Estágio 5: Consequências/Resultados
  • Funcionais = Efeitos Positivos
  • Disfuncionais = Efeitos Negativos

• Questão com gabarito trocado

Questão 5036365

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Estratégias de Recursos Humanos; Visão Geral da área de RH na organização

Julgue o item seguinte, referente ao planejamento estratégico de gestão de pessoas.

O nível fundamental no qual o planejamento de recursos humanos relaciona-se com o planejamento estratégico está diretamente relacionado à formulação e à implementação da estratégia.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• [GABARITO: CERTO]

  O nível fundamental no qual o planejamento de recursos humanos relaciona-se com o planejamento estratégico está diretamente relacionado à formulação e à implementação da estratégia.

  Existem TRÊS NÍVEIS DISTINTOS DE PLANEJAMENTO: O PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO, O TÁTICO E O OPERACIONAL.

  ESTRATÉGICO ↪ Genérico, sintético e abrangente ↪ Longo prazo ↪ Aborda a empresa como uma totalidade.

  ↳ É presente na Alta Administração/ Cúpula/ Institucional.

  ↳ Visão da Empresa.

  ↳ Forte orientação externa.

  • É o planejamento mais amplo e abrange toda a organização.

  TÁTICO

  • É o planejamento que abrange cada departamento ou unidade da organização.

  ↪ Menos genérico e mais detalhado que o Estratégico.

  ↪ Médio prazo.

  ↪Aborda cada departamento, unidade da empresa separadamente.

  ↳ Gerente/ Gerencia.

  ↳ Visão por unidades de negócios ou departamentos.

  ↳ Definições das principais ações por departamentos.

  OPERACIONAL ↪ Detalhado, específico e analítico ↪ Curto prazo ↪ Aborda cada tarefa ou operação.

  • É o planejamento que abrange cada tarefa ou atividade específica.

  ↳ Visão por tarefas rotineiras.

  ↳ Definições de objetivos e resultados bem específicos..

  MEU RESUMO TIRADO DAS AULAS DO PROF. PETRONIO CASTRO - LOJA DO CONCURSEIRO.

• Se você elabora uma estratégia para o alcance de um objetivo de uma empresa você terá que ter um corpo técnico, mão de obra para colocá-lo em prática, então, sim, o recurso humano nesse caso, tem relação direta.

  GABA certo

• Gab: CERTO

  A questão diz basicamente o seguinte: o planejamento de recursos humanos é fundamental à organização e tem relação direta com o planejamento (formulação) e com a implementação (execução) da estratégia. Isto é, o nível tático, o qual desdobra as relações elaboradas pelo nível estratégico, tem relação com a implementação!? R. Óbvio que sim :)

  Portanto, gabarito certo.

  Erros, mandem mensagem :)

• CERTO

  O planejamento estratégico é o processo administrativo que proporciona sustentação mercadológica para se estabelecer a melhor direção a ser seguida pela empresa, visando ao melhor grau de interação com os fatores externos - não controláveis - e atuando de forma inovadora e diferenciada. Ele é, normalmente, responsabilidade dos níveis mais altos da organização. Assim,

  O planejamento estratégico:

  · É projetado para o longo prazo;

  · Envolve a empresa como um todo;

  · É definido pela cúpula organizacional;

  · É voltado para a eficácia;

  · É voltado para o atendimento do cliente.

• O planejamento tático geralmente envolve os planos de recursos humanos, este, por sua vez, desdobra-se a partir do planejamento estratégico em que são originadas a formulação e a implementação da estratégia.

•  (CESPE/STJ/2018) A gestão de pessoas fornece insumos para o processo de formulação da estratégia em termos de disponibilidade de pessoas e de competências profissionais necessárias à implementação da própria estratégia.(C)

Questão 5036368

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Administração de Recursos Humanos em Gestão de Pessoas; Estratégias de Recursos Humanos; O papel da Área de Recursos Humanos; Visão Geral da área de RH na organização

Julgue o item seguinte, referente ao planejamento estratégico de gestão de pessoas.

O planejamento de recursos humanos fornece insumos para o planejamento estratégico em termos de competências e dimensionamento da força de trabalho, no entanto a alocação de recursos e as definições quanto à estrutura organizacional independem do planejamento de recursos humanos.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• [GABARITO: ERRADO]

  O planejamento de recursos humanos fornece insumos para o planejamento estratégico em termos de competências e dimensionamento da força de trabalho, no entanto a alocação de recursos e as definições quanto à estrutura organizacional dependem do planejamento de recursos humanos.

• Gab: ERRADO

  Pensando pelo lado do planejamento estratégico, tático e operacional, já invalidamos a questão. Isso porque, ainda que cada área de planejamento seja focada em determinadas atividades e processos, a inter-relação e a sinergia das equipes multifuncionais devem ser dependentes e desenvolvidas em constante interação.

  Sendo assim, para que o setor estratégico elabore os objetivos e as metas organizacionais, deve-se conhecer os aspectos e as habilidades humanas disponíveis no nível tático e esta, por sua vez, subsidiar o nível operacional para que a execução desse planejamento seja possível. Portanto, gabarito errado.

  Erros, mandem mensagem :)

• Todos os níveis estratégicos estão interligados dependendo um do outro para alcance dos objetivos.

• Conforme explica Chiavenato, “o planejamento estratégico de GP é um processo de várias decisões convergentes a respeito dos talentos e das competências necessários para atingir os objetivos organizacionais, em determinado período. Trata-se de definir com antecipação quais são as características da força de trabalho necessárias para a realização da ação organizacional futura.”

  O Planejamento Estratégico de Recursos Humanos (Planejamento Estratégico de Gestão de Pessoas) será baseado na estratégia organizacional. Sendo assim, o Planejamento Estratégico de Recursos Humanos deverá levar em consideração o planejamento estratégico da organização (como um todo). Ele deve considerar tanto o contexto interno da organização quanto o ambiente externo.

  Logo, entende-se que o Planejamento Estratégico - o que inclui a alocação de recursos e as definições quanto à estrutura organizacional - é uma atividade que está intimamente relacionado à atividade de planejamento de recursos humanos.

  Fonte: CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizações, 4ª edição. Barueri, Manole: 2014. p.72

  PDF Estratégia Concursos

• O planejamento de recursos humanos fornece insumos (materiais) para o planejamento estratégico em termos de competências e dimensionamento da força de trabalho, no entanto a alocação de recursos e as definições quanto à estrutura organizacional independem do planejamento de recursos humanos.

  Errado, considerando-se que o planejamento de RH é quem tem informações sobre as competências e a força de trabalho, e que esses dados influenciam diretamente na estrutura e na alocação de recursos dentro da organização, percebe-se que o planejamento de RH também influencia as definições sobre alocação de recursos e estrutura organizacional.

  “Tudo isso nos leva ao próximo componente que é a própria gestão de pessoas, que tem de ser estratégica e, portanto, integradas com as demais áreas da organização”

  ARAUJO, L.C.

  Fonte: Tecconcursos.

Questão 5036371

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Clima e Cultura Organizacional na Administração Geral; Gestão Estratégica

A respeito de cultura organizacional, julgue o próximo item.

Entre as características essenciais da cultura de uma organização incluem-se a agressividade, referente ao comportamento competitivo adotado pelos profissionais, e a orientação para resultados, que diz respeito ao grau em que os dirigentes consideram as pessoas e suas necessidades no alcance dos resultados de suas ações.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Robbins et al. (2010) argumentam que existem sete características essenciais que ajudam a capturar a essência da cultura de uma organização:

  1. Grau de inovação: trata-se do grau de estimulo dado aos funcionários para que sejam inovadores e assumam o risco da inovação;

  2. Atenção aos detalhes: trata-se da precisão, análise e cuidado com os detalhes que se espera dos funcionários;

  3. Orientação para resultados: trata-se do grau no qual o foco da direção está direcionado aos resultados e não aos processos e técnicas utilizados para alcançá-los;

  4. Foco na pessoa: trata-se do grau em que a direção da organização considera o impacto de suas decisões sobre o seu pessoal durante o processo de tomada de decisões;

  5. Foco na equipe: trata-se do grau em que a organização do trabalho está mais voltada para as equipes e não para os indivíduos;

  6. Agressividade: trata-se do grau de agressividade e competitividade das pessoas na organização, em oposição à tranquilidade que poderia existir;

  7. Estabilidade: trata-se do grau de estabilidade enfatizada pela organização, que busca a manutenção do status quo ao invés do crescimento organizacional. 

  Acredito que o erro tenha sido a troca do conceito do item 3 pelo 4.

  Fonte: PDF Cultura Organizacional p/ Banco do Brasil (Escriturário) = Carlos Xavier, pág. 12

• A questão trouxe outro conceito no lugar do "orientação para resultados''; o de "foco na pessoa".

  Como evidenciado pelo colega:

  Foco na pessoa: trata-se do grau em que a direção da organização considera o impacto de

  suas decisões sobre o seu pessoal durante o processo de tomada de decisões.

  = diz respeito ao grau em que os dirigentes consideram as pessoas e suas necessidades no alcance dos resultados de suas ações.

  Orientação para resultados: trata-se do grau no qual o foco da direção está direcionado aos resultados e não aos processos e técnicas utilizados para alcançá-los.

• A banca cobrou três conceitos das dez principais características da cultura de uma organização e como as nobres colegas mencionaram abaixo, ela os misturou, sendo eles:

  Foco nas pessoas: o grau com que as decisões da administração levam em consideração o efeito dos resultados em pessoas da organização.

  Tolerância a riscos: o grau com que os empregados são incentivados a serem agressivos, inovadores e propensos ao risco.

  Orientação meios - fins: o grau com que a administração enfatiza resultados ou efeitos em detrimento de técnicas e processos usados para alcançar aqueles resultados.

  GABA errado

• ERRADO

  Cultura organizacional representa as normas informais e não escritas que orientam o comportamento dos membros de uma organização no dia a dia e que direcionam suas ações para a realização dos objetivos organizacionais.

•  Orientação para resultados: grau em que os dirigente focam mais nos resultados do que nos processos e ténicas.

  FONTE: Anotações baseadas nas aulas do Profº Renato Lacerda - Gran Cursos

• Lida a questão, vamos para a resolução.
  
  
  Por Cultura Organizacional podemos entender um conjunto valores, crenças e símbolos que representam um grupo ou uma sociedade. Ademais, essa cultura está relacionada à forma como uma pessoa ou grupo compartilha um conjunto de ideias, conhecimentos e sentimentos mensuráveis ou não dentro de uma organização. Essas premissas compartilhadas se expressam para o mundo exterior de forma descritiva e de diversas formas com um entendimento de algo enraizado, compartilhado, constatado no ambiente organizacional. 
  
  
  Em face do exposto, não podemos afirmar que agressividade e orientação para resultados são características essenciais de uma ou qualquer organização. A afirmação da questão ficou genérica, portanto, está errada. Porém, existem organizações que possuem como cultura a agressividade ou competitividade e a orientação para resultados, como empresas de tecnologia da informação ou empresas que atuam em mercados extremamente competitivos.
  
  
  
  
  Gabarito do Professor: ERRADO.

• Segundo Robbins, Judge e Sobral (2010, p. 501),

  Existem sete características básicas que capturam a essência da cultura de uma organização:

  1. Inovação. É o grau em que os funcionários são estimulados a ser inovadores e a assumir riscos. 

  2. Atenção aos detalhes. É o grau em que se espera que os funcionários demonstrem precisão, análise e atenção aos detalhes. 

  3. Orientação para os resultados. É o grau em que os dirigentes focam mais os resultados do que as técnicas e os processos empregados para seu alcance. 

  4. Foco na pessoa. É o grau em que as decisões dos dirigentes levam em consideração o efeito dos resultados sobre as pessoas dentro da organização. 

  5. Foco na equipe. É o grau em que as atividades de trabalho são mais organizadas em torno de equipes do que de indivíduos. 

  6. Agressividade. É o grau em que as pessoas são competitivas e agressivas, em vez de tranquilas. 

  7. Estabilidade. É o grau em que as atividades organizacionais enfatizam a manutenção do status quo em vez do crescimento.

   

  ROBBINS, S. P.; JUDGE, T. A.; SOBRAL, F. Comportamento organizacional: teoria e prática no contexto brasileiro. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.

• E

  O erro da questão foi justamente sobre a explanação de orientação para resultados. Diferentemente do que foi abordado, a orientação para resultados aborda o resultado empresa, seu foco é na eficácia, não na eficiência (nos meios, nas pessoas). A orientação nas pessoas é que considera as pessoas e suas necessidades no alcance dos resultados de suas ações.

• Essa questão envolve as sete características essenciais que ajudam a capturar a essência da cultura de uma organização descritas na obra de Stephen Robbins 

  1) Grau de inovação: trata-se do grau de estimulo dado aos funcionários para que sejam inovadores e assumam o risco da inovação;

  2) Atenção aos detalhes: trata-se da precisão, análise e cuidado com os detalhes que se espera dos funcionários;

  3) Orientação para resultados: trata-se do grau no qual o foco da direção está direcionado aos resultados e não aos processos e técnicas utilizados para alcançá-los;

  4) Foco na pessoa: trata-se do grau em que a direção da organização considera o impacto de suas decisões sobre o seu pessoal durante o processo de tomada de decisões;

  5) Foco na equipe: trata-se do grau em que a organização do trabalho est· mais voltada para as equipes e não para os indivíduos;

  6) Agressividade: trata-se do grau de agressividade e competitividade das pessoas na organização, em oposição à tranquilidade que poderia existir;

  7) Estabilidade: trata-se do grau de estabilidade enfatizada pela organização, que busca a manutenção do status quo ao invés do crescimento organizacional.

  Vamos por partes:

  “Entre as características essenciais da cultura de uma organização incluem-se a agressividade, referente ao comportamento competitivo adotado pelos profissionais”

  Certo. A agressividade corresponde ao comportamento e competitividade das pessoas na organização.

  “ a orientação para resultados, que diz respeito ao grau em que os dirigentes consideram as pessoas e suas necessidades no alcance dos resultados de suas ações.”

  Errado. Aqui a banca descreve o conceito de foco na pessoa ou orientação para pessoa. A orientação para resultados corresponde ao grau no qual o foco da direção está direcionado aos resultados e não aos processos e técnicas utilizados para alcançá-los;

  Gabarito: ERRADO

Questão 5036374

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Clima e Cultura Organizacional na Administração Geral; Gestão Estratégica

A respeito de cultura organizacional, julgue o próximo item.

A cultura organizacional refere-se às percepções que são compartilhadas entre os funcionários de uma empresa, as quais abarcam elementos da própria empresa e do ambiente de trabalho.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO ERRADO

  CLIMA ORGANIZACIONAL: Pode mudar de acordo com o ambiente e o momento. Segundo Chiavenato, clima organizacional pode ser conceituado como “os sentimentos das pessoas e a maneira como elas interagem entre si, com os clientes ou com os elementos externos”. É como os indivíduos reagem e veem as "coisas" na organização, suas percepções e interações frente à organização.

  Fonte: Minhas anotações.

• PERCEPÇÃO: REFERE-SE À CLIMA ORGANIZACIONAL

  GAB: ERRADO

• Resposta: Errado

  Cultura Organizacional: representa as normas informais e não escritas que orientam o comportamento dos membros de uma organização no dia a dia e que direcionam suas ações para a realização dos objetivos organizacionais (justamente por esse trecho final, não podem ser ignoradas).

  Clima Organizacional: está ligado ao moral e à satisfação das necessidades dos participantes. Envolve fatores estruturais (elementos da própria empresa), como tipo de organização, tecnologia utilizada, políticas da companhia, metas operacionais, regulamentos internos, além de atitudes e comportamento social (ambiente de trabalho) que são encorajados ou sancionados pelos fatores sociais.

  Fonte: Chiavenato.

• Percepções que são compartilhadas entre os funcionários de uma empresa = clima organizacional

• GABARITO: ERRADO

  Clima organizacional pode ser entendido como a percepção, sentimentos e opiniões que os indivíduos têm do ambiente em que trabalham, representa a satisfação emocional e material das pessoas no trabalho. Tem a ver com a forma como os indivíduos veem as coisas na organização. Uma das características do clima organizacional é a constante mudança.

  A cultura organizacional pode ser definida como um sistema compartilhado de significados em uma organização. Esse sistema determina como os membros se comportarão dentro da organização. Envolve um conjunto de hábitos e crenças os indivíduos. O clima organizacional, por outro lado, tem a ver com a forma como os indivíduos reagem e veem as "coisas" na organização, suas percepções e interações frente à organização.

• Percepção = clima organizacional

• Resposta:Errado

  ----------------------------

  Enquanto a cultura organizacional está relacionada com o dia a dia da empresa,cotidiano,hábitos e costumes,o clima está relacionado com o momento,o ambiente, emoções, percepções e sentimentos dos funcionários.

  ----------------------------

• Gab: ERRADO

  • Cultura: É o conjunto de comportamentos e valores compartilhados pelos membros da organização.
  • Clima: É a percepção mensurável dos sentimentos e importante indicador de satisfação/ INsatisfação - está diretamente relacionado à ATMOSFERA PSICOLÓGICA e ao ambiente organizacional em que os funcionários convivem.

  Erros, mandem mensagem :)

• O clima organizacional está relacionado com o conjunto de percepções e sentimentos expressados no comportamento de um grupo em um determinado momento. A cultura organizacional, por sua vez, é o conjunto de valores e ideias compartilhados pelos membros de uma organização. Fonte: minhas anotações

• ERRADO

  Cultura organizacional representa as normas informais e não escritas que orientam o comportamento dos membros de uma organização no dia a dia e que direcionam suas ações para a realização dos objetivos organizacionais.

• Errado.

  Percepções se relacionam ao sentir, o feeling de como está o ambiente de trabalho, que pode ser favorável ou desfavorável.

• QUESTÃO ERRADA - A cultura organizacional refere-se às percepções que são compartilhadas entre os funcionários de uma empresa, as quais abarcam elementos da própria empresa e do ambiente de trabalho.

  ________________________

  Justificativa:

  ''Robbins, Judge e Sobral (2010) afirmam que clima organizacional refere-se à percepção comum compartilhada pela maioria dos funcionários sobre a empresa e o ambiente de trabalho.''

  ________________

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• A questão inverteu os conceitos de cultura e clima organizacional.

  Clima organizacional

  O clima organizacional é a percepção que os funcionários têm do ambiente de trabalho. De certo modo, podemos dizer que é a relação à cultura organizacional. Poderíamos, portanto, conceituar o clima organizacional como o conjunto de percepções, opiniões e sentimentos que se expressam no comportamento de um grupo ou uma organização, em um determinado momento ou situação.

  Cultura organizacional

  Refere-se aos significados compartilhados que moldam a maneira que seus membros se comportam dentro da organização. São os valores que a maioria dos integrantes daquele grupo social compartilha. Ela é a personalidade da organização e estimula a estabilidade social na empresa.

  Fonte: administração para concursos, Rodrigo Rennó.

  GABA errado

• A questão em análise basicamente nos apresenta uma afirmação sobre Cultura Organizacional e Clima Organizacional. 
  
  
  Por Cultura Organizacional podemos entender um conjunto valores, crenças e símbolos que representam um grupo ou uma sociedade. Ademais, essa cultura está relacionada à forma como uma pessoa ou grupo compartilha um conjunto de ideias, conhecimentos e sentimentos mensuráveis ou não dentro de uma organização. Essas premissas compartilhadas se expressam para o mundo exterior de forma descritiva e de diversas formas com um entendimento de algo enraizado, compartilhado, constatado no ambiente organizacional.
  
  
  Por sua vez, o Clima Organizacional pode ser conceituado como um conjunto de percepções de um grupo em relação ao ambiente de trabalho que se expressa em seu comportamento.
  
  
  Em face do exposto, podemos afirmar que a questão em análise inverteu os conceitos de clima e cultura organizacionais. Portanto, a questão em análise está errada.
  
  
  
  
  Gabarito do Professor; ERRADO.

• Inverteu os conceitos de Clima Organizacional( Percepção) e Cultura Organizacional (Visão, Valores, Política).

• Pelo comentário do prof, entendi que a Cultura é algo compartilhado e o clima perceptível. Porém ja li que a cultura tambem é algo a ser percebida por terceiros e os próprios colaboradores...

• essa questão diz respeito ao Clima Organizacional

• A respeito de cultura organizacional, julgue o próximo item.

  A cultura organizacional refere-se às , as quais abarcam elementos da própria empresa e do ambiente de trabalho.

   

  Explorando o assunto que traz a questão, dividimos a análise em três partes:

  1. Compreendendo a diferença entre clima X cultura organizacional
  2. Diferenças entre clima psicológico x clima organizacional (dimensões relacionadas a cada fenômeno)
  3. Análise do Item

   

  1) Compreendendo a diferença entre clima X cultura organizacional

  Diferenciando Clima X Cultura Organizacional Martins (2008, p. 32) explica:

   

  NOTA: observe que clima organizacional é percepção de ambiente, enquanto que cultura organizacional é transmissão em ambiente.

   

  2) Diferenças entre clima psicológico x clima organizacional

  Após compreender a diferença entre clima X cultura, acompanhe agora a distinção entre clima organizacional e clima psicológico.

  2.1) Clima psicológico x clima organizacional

  Considerando o assunto Martins (2008, p. 32) explica sobre como diferenciar ambos os climas, acompanhe:

  NOTA: observe que enquanto o clima organizacional diz respeito a uma percepção sintetizada a partir de um entendimento coletivo, o clima psicológico é uma análise feita em nível individual.

   

  2.2) Dimensões relacionadas ao clima psicológico x clima organizacional

  Sobre o assunto, leiamos o que destaca Menezes & Gomes (2010, p. 168):

  NOTA: resumindo a lógica da literatura supracitada, temos o seguinte:

  • O clima organizacional, diz respeito a percepção compartilhada de forma coletiva, além de que este se encontra mais relacionado a elementos cognitivos
  • O clima psicológico está relacionado a percepção individual, além de maior intensidade com elementos afetivos

   

  3) Análise do Item

   

  Comparando o que afirma a questão com o que preconiza a literatura de Martins (2008), constata-se que a definição trazida pela banca sobre percepções que são compartilhadas entre os funcionários de uma empresa, alude ao conceito de CLIMA e não ao de CULTURA ORGANIZACIONAL. Ressalta-se ainda que a noção de clima em relação as organizações, pode ser distinguida entre clima psicológico (percepção individual relacionada ao contexto de trabalho) e clima organizacional (percepções ligadas a um aspecto particular do trabalho).

  Com base na análise realidade, corrobora-se, portanto, que o ITEM apresentado pela banca está INCORRETO.

  FONTE: TEC CONCURSOS

• O clima organizacional refere-se às percepções que são compartilhadas entre os funcionários de uma empresa, as quais abarcam elementos da própria empresa e do ambiente de trabalho. Questão errada.

  De acordo com Chiavenato, a cultura organizacional é uma mistura complexa de crenças, comportamentos, histórias, mitos, metáforas e pressuposições e outras ideias que, em conjunto, representam a maneira particular de uma organização funcionar e trabalhar.

  Gabarito: ERRADO

Questão 5036377

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Desenvolvendo Pessoas; Treinamento e Desenvolvimento

Com relação a treinamento, desenvolvimento de pessoas e organizações de aprendizagem, julgue o item a seguir.

Treinamento refere-se à promoção de aprendizagem para os trabalhadores, com o propósito de fortalecer as ações educacionais da organização e os programas de melhorias de carreiras.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• O propósito do treinamento não é fortalecer as ações educacionais da organização; desta forma a educação teria a si mesma como um fim. O propósito,na verdade, é elevar o nível das habilidades do trabalhador no cargo que ocupa.

• ISSO ESTÁ MAIS PARA DESENVOLVIMENTO.

• Treinamento

  • curto prazo
  • focado no cargo atual
  • pode ser realizado dentro ou fora da organização
  • busca melhorar os resultados organizacionais

  Desenvolvimento

  • longo prazo
  • focado na carreira
  • pode ser realizado dentro ou fora da organização
  • busca melhor os resultados organizacionais ao longo do tempo

  Gabarito - ERRADO

• Gab: ERRADO

  POOOOXA! Não me ative à parte final e errei kkk. Mas vamos lá, melhor aqui que na prova :D

  • A melhoria na carreira está DIRETAMENTE LIGADA ao desenvolvimento de pessoas, assim como às atividades da organização quanto aos interesses individuais dos funcionários, uma vez que, apesar de a organização fornecer possibilidades de crescimento e desenvolvimento, o interesse em crescer profissionalmente cabe ao próprio funcionário. Então, pode-se dizer que a Gestão de Carreiras foca no gerenciamento das possibilidades de encarreiramento de seus funcionários, caracterizando-se como um processo formalizado e sequencial, que centra o planejamento de carreira FUTURA dos funcionários que possuem maior potencial para ocupar cargos mais elevados.

  FONTE: RIBAS e SALIM - 2013 c/c Chiavenato - 2014.

  Erros, mandem mensagem :)

• Treinamento (Desenvolvimento) refere-se à promoção de aprendizagem para os trabalhadores, com o propósito de fortalecer as ações educacionais da organização e os programas de melhorias de carreiras.

  gab. errado!

• Gabarito: E

  Treinamento é diferente de desenvolvimento, uma vez que aquele está voltado para as tarefas e atividades atuais do funcionário, ou seja, foca no presente. Já quanto a este - desenvolvimento -, preocupam-se com as habilidades e capacidades que serão exigidas do funcionário a longo prazo, isto é, foca no futuro. Logo, entende-se que uma organização que tem como finalidade fortalecer suas ações educacionais e os programas de melhorias de carreiras tem como foco habilidades e capacidades do funcionário a serem conquistadas a longo prazo.

• E

  Segundo Chiavenato (2014), “o treinamento é uma fonte de lucratividade ao permitir que as pessoas contribuam efetivamente para os resultados do negócio.” O treinamento é “o núcleo de um esforço contínuo desenhado para melhorar a atividade das pessoas e é moldado para construir talentos com conhecimento e habilidades necessárias aos seus cargos atuais ou construir competências individuais.”

  Já desenvolvimento, segundo o autor “envolve aprendizagem que vai além do cargo atual e se estende à carreira da pessoa com um foco no longo prazo para preparar as pessoas para acompanhar as mudanças e o crescimento da organização.”

  Em tese, o Treinamento é voltado para o aperfeiçoamento de tarefas e atividades atuais dos funcionários. O foco é no presente. É algo pontual.

  Já o Desenvolvimento foca no futuro. As habilidades e capacidades a serem desenvolvidas buscam aperfeiçoar o colaborador para ações duradouras, a longo prazo.

  Fonte: Chiavenato, Idalberto - Gestão de pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizações / 4. ed. -- Barueri, SP: Manole, 2014.

• CHIAVENATO (2002) define o treinamento como sendo o processo educacional de curto prazo, aplicado de maneira sistemática e organizada - "Treinamento refere-se à promoção de aprendizagem para os trabalhadores", parece sensata esta parte

  MILKOVICH e BOUDREAU (2000) destacam ainda que um sistema eficaz e constante de planejamento e avaliação do treinamento é essencial para assegurar o retorno adequado do investimento realizado. - "com o propósito de fortalecer as ações educacionais da organização"

  MILKOVICH e BOUDREAU (2000) relatam o desenvolvimento como o processo de treinamento em longo prazo para aperfeiçoamento das habilidades e aptidões pessoais e profissionais. - " os programas de melhorias de carreiras" - acho que aqui está o erro, teria que constar no texto do item a palavra desenvolvimento e não somente treinamento

• Comentário de um colega do QC:

  O ERRO da QC é falar em Treinamento, mas trazer o conceito de Desenvolvimento.

  Treinamento

  • curto prazo
  • focado no cargo atual
  • pode ser realizado dentro ou fora da organização
  • busca melhorar os resultados organizacionais

  Desenvolvimento (Palavra mais LONGA)

  • longo prazo
  • focado na carreira
  • pode ser realizado dentro ou fora da organização
  • busca melhor os resultados organizacionais ao longo do tempo.

Questão 5036380

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Desenvolvendo Pessoas; Desenvolvimento Organizacional (DO)

Com relação a treinamento, desenvolvimento de pessoas e organizações de aprendizagem, julgue o item a seguir.

A educação continuada desenvolve-se a partir da assimilação de competências técnicas profissionais em instituições credenciadas para essa formação específica, como as do Sistema S e a rede federal de ensino, protagonistas do estímulo à educação continuada no Brasil.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Educação continuada é um conceito de aprendizagem que consiste na ideia da constante qualificação do indivíduo, seja no âmbito acadêmico, profissional ou pessoal. Sabendo disso, algumas empresas desenvolvem programas de educação continuada, justamente para ajudar os seus funcionários a estarem constantemente atualizados sobre as tendências do mercado. A educação continuada pode ter diferentes formatos, seja através de workshops, seminários, cursos online, à distância, de curto prazo, entre outros.

  https://www.significados.com.br/educacao-continuada/

• Gabarito: Errado

• ERRADO

  Houve restrição na questão. Isso já nos diz que algo está errado.

  Alguns conceitos importantes precisam ser explicitados

  • Treinamento
  • Desenvolvimento
  • Educação continuada

  Percebam o seguinte: Os 3 elementos PODEM estar atrelado aos conhecimentos organizacionais, isso é fato. Contudo, afirmar que os processos de Educação se limitam ao âmbito do trabalho é errôneo, visto que é algo mais amplo, abarcando tanto aspectos formais e profissionais, quanto aspectos informais e pessoais.

  Assim, posso realizar um curso de inglês visando melhores alocações no local de trabalho, como também estar visando uma viagem ao exterior. Perceberam? Ambos fazem parte do processo de educação, mas têm objetivos distintos.

  Portanto, a Educação Continuada não se limita a competências técnicas profissionais. É, portanto, um processo contínuo e que envolve diferentes demandas profissionais e pessoais.

• A ênfase na educação continuada ajuda a pessoa a descobrir o novo, o inédito, torna o trabalho mais produtivo e possibilita um direcionamento eficaz para a carreira e para o sucesso da organização. De um lado, o autodesenvolvimento é a melhor maneira de incentivar a empregabilidade. De outro, o aporte de conhecimentos promove a renovação e a revitalização do aprender, incentiva potencialidades da pessoa e agrega valor ao negócio da organização.

• Comentário de uma colega aqui do QC.

  O ERRo da QC é restringir o caso em que pode acontecer a educação continuada.

  Conceitos importantes:

  • Treinamento
  • Desenvolvimento
  • Educação continuada

  Atenção: Os 3 elementos PODEM estar atrelado aos conhecimentos organizacionais, isso é fato. Contudo, afirmar que os processos de Educação se limitam ao âmbito do trabalho é errôneo, visto que é algo mais amplo, abarcando tanto aspectos formais e profissionais, quanto aspectos informais e pessoais.

  Assim, posso realizar um curso de inglês visando melhores alocações no local de trabalho, como também estar visando uma viagem ao exterior. Perceberam? Ambos fazem parte do processo de educação, mas têm objetivos distintos.

  Portanto, a Educação Continuada não se limita a competências técnicas profissionais. É, portanto, um processo contínuo e que envolve diferentes demandas profissionais e pessoais.

Questão 5036383

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Desenvolvendo Pessoas; Treinamento e Desenvolvimento

Com relação a treinamento, desenvolvimento de pessoas e organizações de aprendizagem, julgue o item a seguir.

As organizações que aprendem são aquelas que investem nos seus trabalhadores para que eles tenham domínio pessoal do próprio aprender, desenvolvam modelos mentais que os auxiliem a colocar em prática esse aprendizado e, além disso, saibam fomentar visões partilhadas da missão da organização, aprendizagem em grupo e pensamento sistêmico.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Certo.

  Para Peter Senge, as organizações que aprendem são aquelas nas quais as pessoas aprimoram continuamente suas capacidades para criar o futuro que realmente gostariam de ver surgir.

  Segundo ele, a mudança começa com um grupo menor dentro da organização que identifica uma necessidade, um problema, e cria novas técnicas e capacidades que alteram a forma como eles trabalham. Ao desenvolverem novas habilidades naturalmente adquirem novas percepções e sensibilidades. Quando as pessoas percebem o mundo de forma diferente, surgem novas crenças e premissas, que possibilita o desenvolvimento de novas habilidades e capacidades, formando um ciclo contínuo de aprendizado organizacional. O que alimenta esse intenso ciclo de aprendizado são as cinco disciplinas definidas por Senge.

  As cinco disciplinas são:

  Domínio Pessoal

  Modelos Mentais

  Visão Compartilhada

  Aprendizado em Equipe

  Pensamento Sistêmico

• Gab: CERTO

  Acrescentando...

  Um fator importante a ser distinguido nesse momento é a de "Aprendizagem Organizacional e as Organizações de Aprendizagem". Veja!

  • Aprendizagem Organizacional : Descreve e compreende processos e comportamentos. É pautada pelo rigor científico (abordagem normativa e descritiva).
  • Organizações de Aprendizagem: Buscam desenvolver um estado ideal, um conjunto de recomendações baseado em experiências de empresas de consultoria sobre as melhores práticas para se criar uma organização que aprende (abordagem prescritiva).

  Ademais, indivíduos com potencial maturidade e consistência, TENDEM a estabelecer maior facilidade em aprender a aprender e a se autodesenvolver, o que pode proporcionar maior eficácia à equipe em que atua. A sinergia é facilmente percebida.

  OBS: Vendo meu resumo de Gestão de Pessoas. Interessados, envie o e-mail solicitando amostra.

  Erros, mandem mensagem :)

• Essa daí é daquelas que se tivesse errada, não estaria certa

Questão 5036386

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Desenvolvendo Pessoas; Treinamento e Desenvolvimento

Com relação a treinamento, desenvolvimento de pessoas e organizações de aprendizagem, julgue o item a seguir.

Como estratégia positiva e diferenciada de gestão de pessoas, muitas organizações dizem realizar a gestão de talentos, fazendo referência a todos os trabalhadores e suas respectivas competências, contudo essa estratégia apresenta equívocos, uma vez que, por definição, nem todos os trabalhadores podem ser designados como talentos.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• CERTO

  O conceito de talento pode ser entendido como o diferencial competitivo das organizações e que é fornecido pelos funcionários. Esse diferencial representa aquilo que gera valor de mercado e consequentemente aumenta o capital da organização. Dessa forma, considerar todos os funcionários como talentos é algo equivocado, visto que nem todas as pessoas podem ser consideradas "indispensáveis".

  Obs: é uma visão muito fatalista da coisa toda, mas é o que vigora.

• O uso do termo talento é frequentemente associado à figura de pessoas extraordinárias, propagando a ideia de que tais indivíduos constituem uma minoria, uma elite, que como tal deve ser tratada. O termo talento refere-se, com frequência, à pessoa que traz em sua bagagem um conjunto privilegiado de competências, isto é, conhecimentos, habilidades e atitudes que a diferencia de outras”, e deste modo nem todos podem ser considerados talentos.

  Fonte:http://www.anpad.org.br/admin/pdf/EnGPR131.pdf 

• Gab: CERTO

  • Chiavenato aponta em um quadro, no livro Gestão de Pessoas - 4° Ed., que a Gestão de Talentos deve ser observada por meio do MONITORAMENTO de pessoas, que faz parte dos processos aplicados à gestão.

  ----> O mesmo autor cita, ainda, no capítulo de 17 do mesmo livro, que as mudanças na abordagem da nova gestão está voltada para "processos de monitorar talentos - para serem conhecidos e identificados. Processos de aplicar talentos - para ter talentos competentes e eficazes". No entanto, nem todos apresentarão esse desempenho (Chiavenato, Gestão de Pessoas - 4° Ed. pág. 481).

  OBS: Vendo meu resumo de Gestão de Pessoas. Acesse: Linktr.ee/soresumo e baixe sua amostra!

  Erros, mandem mensagem :)

• "Como estratégia positiva e diferenciada de gestão de pessoas, muitas organizações dizem realizar a gestão de talentos, fazendo referência a todos os trabalhadores e suas respectivas competências", até aqui tudo bem.

  "contudo essa estratégia apresenta equívocos, uma vez que, por definição, nem todos os trabalhadores podem ser designados como talentos.", agora vem a parte sem noção.

  Ninguém é desprovido de talento. Gestão de pessoas que não conhece as pessoas.

  Cespe sendo Cespe e estudiosos do assunto, sendo estudiosos do assunto.

• Talento = gera valor agregado. vantagem competitiva.

Questão 5036389

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Desenvolvendo Pessoas; Desenvolvimento Organizacional (DO)

Com relação ao desenvolvimento de pessoas, julgue o item a seguir.

O processo de diagnóstico segue, geralmente, as três etapas a seguir: entrada da organização estudada; recolhimento e análise das informações; e devolução dos resultados.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Certo conforme o Cebraspe.

  4.1.3.1 Análise dos três níveis da organização, segundo Chiavenato Chiavenato (1999) sugere uma pequena modificação nesses níveis, conforme descrito a seguir.

  • Análise organizacional: o sistema organizacional: a análise organizacional envolve não só o estudo de toda a empresa, envolvendo sua missão, seus objetivos, seus recursos, suas competências e sua distribuição para a consecução dos objetivos, mas também o ambiente socioeconômico e tecnológico no qual a organização está inserida. Essa análise ajuda a responder a questão sobre o que deve ser ensinado e aprendido em termos de um plano e estabelece a filosofia de treinamento para toda a empresa. Consiste em uma análise em longo prazo.

  • Análise dos recursos humanos: o sistema de treinamento: procura verificar se os recursos humanos são suficientes quantitativa e qualitativamente para as atividades atuais e futuras da organização. Consiste em uma análise da força de trabalho: o funcionamento organizacional pressupõe que os empregados possuam as habilidades, os conhecimentos e as atitudes desejados pela organização.

  • Análise das operações e tarefas: o sistema de aquisição de habilidades: é o nível de abordagem mais restrito no levantamento de necessidades de treinamento: a análise é feita em nível do cargo, tendo como fundamento os requisitos exigidos pelo cargo ao seu ocupante. Além da organização e das pessoas, o treinamento deve também considerar os cargos para os quais as pessoas devem ser treinadas.

• Gab: CERTO

  Marquei certo só porque apareceu o "geralmente" entre vírgulas kk.

• gollllllllll

• Apesar de estar fora da ordem, como a banca não falou em "respectivamente" considera-se a estrutura da questão.

  GABARITO: C

• Diagnóstico está relacionado a estudo, pesquisa, análise, investigação. De fato, é necessário entender o contexto da organização (entrada da organização estudada), recolher e analisar informações úteis e, por fim, devolver os resultados.

• Com esse GERALMENTE, em 99% dos casos , vai estar CERTO

  Mas cuidado com o 1%

Questão 5036392

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Desenvolvendo Pessoas; Treinamento e Desenvolvimento

Com relação ao desenvolvimento de pessoas, julgue o item a seguir.

As trilhas de aprendizagem são tipos de treinamentos socioemocionais voltados para o desenvolvimento de competências humanas somente a longo prazo em profissionais que atuam na gestão de pessoas.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• As Trilhas de Aprendizagem são um conjunto de ações que permitem que o colaborador – usuário da trilha –, adquira conhecimentos e aumente suas competências recorrendo a um banco de informações que são base da gestão do conhecimento, para promover seu desenvolvimento de forma estruturada à realidade organizacional.

  A implantação precisa ser gradativa e com metas de curto prazo para serem cumpridas. Assim, os erros e as correções acontecem mais rapidamente, assim como os resultados são gerados de forma mais ágil.

  Fonte : https://www.lemeconsultoria.com.br/artigos/trilhas-de-aprendizagem-melhores-praticas/

• Gab: ERRADO

  • Segundo Freitas (2002, apud BORGES-ANDRADE; ABBAD e MOURÃO, 2004), as Trilhas de Aprendizagem são caminhos alternativos e flexíveis, oferecidos pela organização, que promovem o desenvolvimento profissional e pessoal, fugindo do aspecto rígido e imutável do treinamento tradicional.

  Portanto, as trilhas são meios de desenvolvimento que o funcionário deve escolher, dentre as conveniências disponíveis e de seu interesse, levando em consideração as competências adquiridas e as que podem ser desenvolvidas.

  ----> Outro ponto a ser notado é que, quando a questão cita "somente a longo prazo", ela quer nos confundir com o aspecto de o desenvolvimento pessoal ser de longo prazo e o treinamento a curto, por exemplo. No entanto, esse não deve ser o foco, tampouco tido como imutável. Depende das necessidades de cada organização.

  OBS: EM BREVE, resumo de Gestão de Pessoas. Interessados, envie o e-mail solicitando amostra.

  Erros, mandem mensagem :)

• Com relação ao desenvolvimento de pessoas, julgue o item a seguir.

  As trilhas de aprendizagem são tipos de treinamentos socioemocionais voltados para o desenvolvimento de competências humanas somente a longo prazo em profissionais que atuam na gestão de pessoas.

• Trilhas de aprendizagem: progressão de conteúdos, os quais podem ser de várias áreas, incluindo a sócio emocional citada na questão. Não é só para profissionais da área de gestão de pessoas, pode ser feito para várias áreas.

Questão 5036395

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Aprendizagem Organizacional em Gestão de Pessoas; Desenvolvendo Pessoas; Desenvolvimento Organizacional (DO)

Com relação ao desenvolvimento de pessoas, julgue o item a seguir.

O desenvolvimento de pessoas pressupõe estimular o contexto e criar tecnologias de suporte para expressão das múltiplas inteligências existentes nas pessoas, uma vez que as competências decorrentes das inteligências múltiplas são independentes e todos os indivíduos as possuem em mesmo nível de desenvolvimento.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• O desenvolvimento de pessoas pressupõe estimular o contexto e criar tecnologias de suporte para expressão das múltiplas inteligências existentes nas pessoas, uma vez que as competências decorrentes das inteligências múltiplas são independentes e todos os indivíduos as possuem em mesmo nível de desenvolvimento.

  Eu acredito que o erro dessa questão está em afirmar que todos os indivíduos possuem em mesmo nível as inteligências múltiplas.

• quase era certo mas no fim...

• "Em 1983, o conceito das inteligências múltiplas foi criado pelo psicólogo Howard Gardner, cujo propósito era validar suas hipóteses a respeito da variedade de competências presentes entre as pessoas. Nas escolas, isso auxilia a quebrar o paradigma de que um aluno seja menos inteligente do que outro e a reforçar a ideia de que cada um tem uma aptidão especial."

  Como a própria questão afirma, a teoria das inteligências múltiplas indica que as competências decorrentes dessas inteligências são independentes. Desse modo, não podendo todos os indivíduos possuírem o mesmo nível de desenvolvimento.

  Gabarito: ERRADO

• final cagou tudo

• O final entregou a questão. Cada caso, é um caso.

• E

  Os estudos das Múltiplas inteligências, de Gardner, pressupõem que as pessoas possuem diferentes tipos de inteligência, como a Inteligência Lógico-Matemática, a Inteligência Linguística, a Inteligência Espacial, a Inteligência Físico-Cinestésica entre outras.

  O autor indica que as pessoas possuem diferentes esferas de competências das inteligências múltiplas em diferentes níveis de desenvolvimento, e não que todas possuem um mesmo nível de desenvolvimento.

• .... todos os indivíduos as possuem em mesmo nível de desenvolvimento.

  ERRADO

• Generalizou as múltiplas inteligências. É impossível que todos possuam no mesmo nível se considerarmos os diferentes contextos. Gabarito Errado!

Questão 5036398

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Qualidade de vida no trabalho

Com relação à psicodinâmica do trabalho, à saúde do trabalhador e à ergonomia, julgue o item a seguir.

Na perspectiva da psicodinâmica do trabalho, os trabalhadores não são sujeitos passivos relativamente à organização do trabalho, mas sujeitos ativos que mobilizam estratégias (defensivas) para enfrentar as situações que colocam em risco a sua integridade.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Binómios da psicodinâmica do trabalho

  Os trabalhadores não são sujeitos passivos relativamente à organização do trabalho. São ativos do ponto de vista externo e interno, no sentido em que mobilizam estratégias (defensivas) para enfrentar as situações que colocam em risco a sua integridade. São capazes de, individual e/ou coletivamente, criarem estratégias adaptativas e criativas que lhes permitem lidar com o sofrimento, reesignificando-o ou transformando-o ativamente em prazer e realização pessoal.

  Fonte: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-12902019000400147

  Gabarito ( C )

  Obs: Quando meus comentários estiverem desatualizados ou errados, mandem-me msgns no privado, por favor, porque irei corrigi-los.

Questão 5036401

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Qualidade de vida no trabalho

Com relação à psicodinâmica do trabalho, à saúde do trabalhador e à ergonomia, julgue o item a seguir.

No Brasil, na área de saúde do trabalhador, desenvolve-se uma política de ação integrada cujas diretrizes incluem a precedência das ações de reparação sobre as de prevenção e estruturação de rede integrada de informações em saúde do trabalhador.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Gab. ERRADO

  Acredito que o erro está em dizer que existe precedência das ações de reparação sobre as de prevenção.

• No Brasil, na área de saúde do trabalhador, desenvolve-se uma política de ação integrada cujas diretrizes incluem a precedência das ações de reparação sobre as de prevenção (ERRADO) e estruturação de rede integrada de informações em saúde do trabalhador.(CERTO)

  Primeira parte da assertiva errada e segunda parte certa.

  Gabarito: ERRADO

  Política Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora

  (...) Além disso, em esfera interinstitucional, o Ministério da Saúde desenvolve uma política de ação integrada com os ministérios do Trabalho e Emprego e da Previdência Social, a Política Nacional sobre Saúde e Segurança do Trabalho (PNSST), cujas diretrizes compreendem:

  I - Ampliação das ações, visando a inclusão de todos os trabalhadores brasileiros no sistema de promoção e proteção da saúde;

  II - Harmonização das normas e articulação das ações de promoção, proteção e reparação da saúde do trabalhador;

  III - Precedência das ações de prevenção sobre as de reparação;

  IV - Estruturação de rede integrada de informações em Saúde do Trabalhador;

  V - Reestruturação da formação em Saúde do Trabalhador e em segurança no trabalho e incentivo à capacitação e à educação continuada dos trabalhadores responsáveis pela operacionalização da política;

  VI - Promoção de agenda integrada de estudos e pesquisas em segurança e Saúde do Trabalhador.

  Fonte: https://www.vs.saude.ms.gov.br/cerest/apresentacoes-cerest/

• pula q n vai cair na tua prova

• Sério que aqui no Brasil se previne alguma coisa???? Se gasta muito, dos nossos impostos em tapar buracos, mas não trabalhar melhor a prestação de serviços públicos. Essa questão, só na letra da lei...

• Como já diz o ditado "Prevenir é melhor do que remediar"

Questão 5036404

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Qualidade de vida no trabalho

Com relação à psicodinâmica do trabalho, à saúde do trabalhador e à ergonomia, julgue o item a seguir.

Os programas de qualidade de vida no trabalho (QVT) que atuam com ações antiestresse e relação de atividades predeterminadas são contrários ao que preconiza a ergonomia, uma vez que não têm como foco a adaptação do trabalho ao ser humano, mas práticas assistencialistas.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito: CERTO.

  A QVT pode ser compreendida a partir de duas abordagens: Assistencialista ou Preventiva.

  As "ações antiestresse e relação de atividades predeterminadas" são atividades de natureza compensatória do desgaste vivenciado pelos trabalhadores, são ações paliativas com eficácia momentânea e incompleta. Assim, estão dentro do escopo de variáveis da abordagem Assistencialista.

  Por outro lado, a abordagem Preventiva diz respeito à ergonomia da atividade. Como o próprio nome diz, a ideia é justamente atuar preventivamente, removendo os problemas geradores de mal estar presentes no contexto organizacional. O foco é a adaptação do trabalho ao ser humano, atuando em 5 fatores interdependentes: condições de trabalho, organização do trabalho, relações socioprofissionais de trabalho, reconhecimento e crescimento profissional, elo trabalho-vida pessoal.

  Espero ter ajudado!

  (fonte: minhas anotações com base no material do prof. Adriel Sá).

• Hegemônica -> valor assistencialista, buscando mitigar os efeitos negativos. Não busca enfrentar os problemas, mas atenuá-los.

  Contra hegemônica -> prevenção de problemas, foco na ergonomia e prevenção de riscos e acidentes.

  Fonte: alguma questão que eu fiz sobre QVT e peguei isso de um comentário.

• Gabarito: C

  De acordo com Todeschini e Ferreira, existem duas abordagens de QVT nas organizações: a hegemônica e a contra-hegemônica. A abordagem hegemônica tem um viés mais assistencialista, que busca compensar o desgaste físico e psicológico dos trabalhadores por meio de programas que buscam acabar com o sedentarismo, as ginásticas laborais, programas antitabagismo, massagens, etc.Muitos autores apontam que a abordagem hegemônica não é eficaz, tendo efeito apenas paliativo e não impactando muito na qualidade de vida do trabalho.

  Já a abordagem contra-hegemônica busca atuar na prevenção e não somente no tratamento. Sua ênfase estaria na identificação das causas do bem-estar e do mal-estar dos trabalhadores no ambiente de trabalho e está muito centrada nos estudos de ergonomia.

  Todeschini & Ferreira, 2013

  Rennó

• Os programas de QVT têm como finalidade proporcionar ambientes de trabalhos mais agradáveis, condições melhores nos aspectos: saúde, físico, emocional, social; além de tornar equipes mais comunicativas, integração dos setores com seus superiores, entre outras vantagens favoráveis a satisfação de todos aqueles inseridos na organização. 

  A ergonomia é uma ferramenta para identificar situações em que o ambiente de trabalho está inadequado e adaptá-lo para o trabalho humano

  Bem, se ser antiestresse é trabalhar num local insalubre, sem nenhum conforto, então não sei o que é antiestresse. E dizer que um programa de QVT não aborda a ergonomia como fator de melhora na condição do trabalho, então não tem lógica de existir.

  Cespe buscando teorias sem nexo.

• A Qualidade de Vida está relacionada ao bem estar do colaborador através do modelo Biopsicossocial.

  A Ergonomia vai atuar na melhoria das condições físicas do ambiente de trabalho, proporcionando qualidade e produtividade.

  Por isso ambas se diferem.

  Gabarito CERTO.

Questão 5036407

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Gestão de Conflitos

Com relação à psicodinâmica do trabalho, à saúde do trabalhador e à ergonomia, julgue o item a seguir.

A falta de oportunidade de enfrentamento das situações de trabalho que geram um processo de adoecimento físico e mental nos trabalhadores está relacionada com os modelos de gestão e produção adotados pelas empresas, sendo ameaças ao bem-estar e à saúde dos trabalhadores.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• A falta de oportunidade de enfrentamento das situações de trabalho que geram um processo de adoecimento físico e mental nos trabalhadores está relacionada com os modelos de gestão e produção adotados pelas empresas, sendo ameaças ao bem-estar e à saúde dos trabalhadores. Resposta: Certo.

  Imagine uma empresa escolhendo determinado modelo de gestão e produção como rígido! Isso vai adoecer as pessoas? Sim!

• Foco nas tarefas pode ser citado com um dos modelos.

• CERTO

  Questão está relacionada ao tema de Psicodinâmica do Trabalho. Nessa teoria, o sofrimento é atrelado ao trabalho, logo, todo e qualquer trabalho tende a gerar sofrimento. Contudo, quando tais situações de trabalho não promovem certa flexibilidade em suas tarefas, tornando-as rígidas, o sofrimento se torna patológico o que gera prejuízo a saúde do trabalhador.

  Por outro lado, quando o trabalho dar condições para que as pessoas possam moldar suas atividades (maior flexibilização), ou melhor, quando há possibilidade de se usar a mobilização subjetiva dos funcionários, o sofrimento tende a se transformar em algo mais leve e que pode gerar prazer. Assim, o trabalho se torna fonte de saúde e realização, trazendo equilíbrio às relações laborais, evitando o adoecimento.

• A falta de oportunidade de enfrentamento das situações de trabalho que geram um processo de adoecimento físico e mental nos trabalhadores está relacionada com os modelos de gestão e produção adotados pelas empresas, sendo ameaças ao bem-estar e à saúde dos trabalhadores

  Sim

  A falta de oportunidade de enfrentamento das situações de trabaho podem gerar adoecimento fisico e mental dos trabalhadores.

• Burnot mandou lembranças

  Gaba C

Questão 5036410

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Administração Pública
• Assuntos: Administração Pública burocrática; Administração Pública patrimonialista; Burocracia, Sistemas Sociais e Tipos de Dominação (Max Weber); Modelos teóricos de Administração Pública; Organização e Estrutura do Estado, Governo e Administração; Princípios aplicáveis à Administração Pública

A transformação dos órgãos públicos para a configuração de um modelo pautado por resultados pressupõe a ruptura com alguns dos padrões gerenciais vigentes e o profundo repensar de outros. A respeito desse assunto, julgue o item a seguir.

Traços culturais como o patrimonialismo e o individualismo contrastam com a burocracia profissional pautada pela impessoalidade e pelo mérito.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• ✅Correta.

  Modelo PATRIMONIAL = Predominou até 1930, originário das monarquias europeias, irresponsabilidade do governante/Estado, ausência da participação social na gestão pública, Estado era usado como uma extensão das posses monarcas, era desorganizado, confusão entre público e privado, não existiam carreiras administrativas, falta de profissionalização, cargos eram vistos como bens pessoais que conferem status, nepotismo e corrupção são típicos desse modelo.

  Modelo Burocrático = Revolução de 30, era Vargas, foi idealizado por Max Weber, separação entre bem público e privado, combate à corrupção e ao nepotismo, apoiada na MERITOCRACIA, IMPESSOALIDADE, profissionalização (criação de carreiras administrativas), é um modelo RACIONAL-LEGAL, buscou combater as práticas do modelo patrimonial.

  Fonte: Aulas do Prof: Rafael Barbosa, Estratégia Concursos. Erros? Só avisar!!

  É importante para a sua caminhada AMAR o que faz. Bons estudos e GARRAAA!!!!!! ✍

• CERTO

  Para que a questão seja respondida corretamente, basta conhecermos as características do modelo patrimonial e burocrático de administração.

  O modelo patrimonial era marcado por desorganização, confusão entre o patrimônio público e particular, ausência de impessoalidade na tomada de decisões e uso do aparelho do Estado, assim como a escolha dos ocupantes aos cargos públicos segundo critérios pessoais, como amizade e parentesco.

  O modelo burocrático surge, dentre outras razões, para combater os muitos problemas decorrentes do patrimonialismo e para isso pauta a ação segundo critérios de mérito e impessoalidade, contrastando, portanto, com o modelo anterior, o patrimonial.

• Gab: CERTO

  • Foi para essa finalidade que a Burocracia nasceu, para contrastar, ou seja, confrontar e contrapor o modelo patrimonialista. Perceba, então, que a burocracia foi benéfica justamente para quebrar a informação de que os bens do povo eram também os bens do soberano (dando base para o individualismo), com isso, a meritocracia e a impessoalidade foram um dos traços mais enfáticos desse modelo.

  Apesar de ter sido disfuncional ao longo do tempo, a burocracia proporcionou à Administração Pública muitos benefícios que até hoje são tangíveis. Com isso, gabarito certo.

  ---------

  Baixe agora mesmo sua amostra: Linktr.ee/soresumo

  Erros, mandem mensagem :)

• Certo

   “Patrimonialismo é um conceito desenvolvido pelo sociólogo alemão Max Weber (1864-1920), no fim do século XIX, e aplicável tanto à disciplina de história quanto à sociologia. Esse conceito tem o objetivo de compreender um modo específico de dominação, ou de poder, que atinge as esferas econômica e sociopolítica. Como o próprio termo indica, patrimonialismo deriva das palavras patrimônio e patrimonial e pode ser definido como uma concepção de poder em que as esferas pública e privada confundem-se e, muitas vezes, tornam-se quase indistintas. Assim sendo, um líder político é qualificado como patrimonialista quando, ao assumir um cargo na esfera pública (o de governador, por exemplo), acaba “instrumentalizando”, isto é, criando mecanismos de controle, a estrutura estatal para satisfazer as suas necessidades pessoais, ou seja, privadas.”

  O “individualismo metodológico” é ao mesmo tempo um método heurístico e uma postura intelectual. Ele sustenta que qualquer explicação adequada sobre o mundo social deve estar baseada no indivíduo – em seus objetivos, suas concepções, suas ações, suas escolhas, isto é, em seu comportamento real – e não sobre instituições sociais ou padrões regulares de interação, simbolizados por categorias coletivas e abstratas tais como as Classes, o Estado, o Partido, o Sindicato, etc. 

  (Elster, 1994, p. 29 citado por Codato, 2012)

  Segundo Costa & Rocha (2018):

  “Os princípios de legalidade, impessoalidade, regras formais e universais devem orientar não só a ação dos funcionários do Estado, mas igualmente a estruturação das carreiras públicas, ou seja, os processos de recrutamento, promoção, avaliação e controle dos atos e omissões dos membros do aparato estatal. Secchi (2009) destaca a relação do profissionalismo com o mérito, no modelo burocrático, ou seja, o caráter meritocrático na criação de uma hierarquia de competências.

• Para acertar a questão basta saber o que é "Contraste".

  "O que sinaliza a oposição ou a distinção entre coisas ou pessoas, quando comparadas: contraste entre a sombra e a luz."

• Administração pública Patrimonialista

  (Bresser _Pereira),patrimônio significa “a incapacidade ou relutância de o príncipe distinguir entre o patrimônio público e seus bens privados”. Os cargos eram todos de livre nomeação, concedendo-lhes parcelas de poder diferenciadas, de acordo com seus critérios pessoais de confiança.

  Patrimonialismo: apóia-se não só na tradição, mas também no domínio de escravos, servos, colonos de forma que seu arbítrio é muito maior do que o senhor patriarcal.

  Administração pública burocrática

  Surge na segunda metade do século XIX, na época do Estado liberal, como forma de combater a corrupção e o nepotismo patrimonialista.

  Atuação do Estado burocrático:

  • Manter a ordem;

  • Administrar a justiça;

  • Garantir contratos e propriedades;

  • Ela trouxe novos conceitos à administração pública dentre eles: a separação entre a coisa pública e a privada, cujos pilares são o caráter legal das normas e dos procedimentos. Caracterizava - se como uma forma superior de organização capaz de organizar de modo eficiente e em grandes escalas a atividade administrativa;

  • Racionalidade formal presente em aparelhos como contábil e o burocrático. Implica em regras, hierarquias, especialização, treinamento.

  GABA certo

• Contraste==OPOSTO

• O patrimonialismo foi o primeiro modelo de administração do Estado. Nele não havia distinção entre a administração de bens públicos e bens particulares: tudo que existia nos limites territoriais de seu "reinado" era tido como domínio do soberano, que podia utilizar livremente os bens sem qualquer prestação de contas à sociedade.

  Para Maria Sylvia Di Pietro (2015), "Era a época das monarquias absolutas, em que todo o poder pertencia ao soberano; sua vontade era a lei...o rei não podia ser submetido aos tribunais, pois seus atos se colocavam acima de qualquer ordenamento jurídico".

  Principais características administração patrimonialista:

  • Confusão entre a propriedade privada e a propriedade pública;
  • Impermeabilidade à participação social-privada;
  • Endeusamento do soberano;
  • Corrupção e nepotismo;
  • Caráter discricionário e arbitrário das decisões;
  • Ausência de carreiras administrativas;
  • Desorganização do Estado e da Administração;
  • Cargos denominados prebendas ou sinecuras;
  • Descaso pelo cidadão e pelas demandas sociais;
  • Poder oriundo da tradição/ hereditariedade.

  Fonte: Administração Pública, 8ª edição, p86, Augustinho Paludo.

  Qualquer erro avise-me.

• Gab. Certo

  Algumas das características da Burocracia: poder racional-legal, profissionalização, hierarquia, impessoalidade, meritocracia e formalismo.

  Impessoalidade nas relações: nas organizações burocráticas, a contratação de servidores e a distribuição de tarefas é feita de forma impessoal; as pessoas são consideradas apenas pelos cargos ou funções que exercem, e os subordinados não obedecem a uma determinada pessoa, mas ao ocupante do cargo.

  Competência técnica e meritocracia: nas organizações burocráticas, a contratação de pessoal se dá mediante critérios racionais de competência ou classificação em concursos (e não segundo critérios pessoais) e a promoção é por mérito e baseada no desempenho.

• Traços culturais como o patrimonialismo e o individualismo contrastam com a burocracia profissional pautada pela impessoalidade e pelo mérito.

  GAB: certo

  o patrimonialismo (é ausência de mérito e de carreiras administrativas)

  .e o individualismo (o cargo pertence ao individuo, portanto vitalício também chamado de prebendas ou sinecuras;)

  com a burocracia profissional pautada pela

  impessoalidade(o cargo não é da pessoa)

  e pelo mérito( combater o nepotismo e corrupção contratação era pelo profissionalismo do individuo ,ou seja, o mérito de ocupar o cargo)

• Para resolução da questão em análise, faz-se necessário o conhecimento sobre modelos teóricos de administração.
  
  
  Diante disso, vamos a uma breve explicação.
  
  
  A administração pública evoluiu por meio dos modelos: patrimonialista, burocrático, gerencial e societal. Diante disso, vamos a uma breve contextualização do modelo de administração pública.
  
  
  O Estado patrimonial (patrimonialismo) foi o primeiro modelo de administração pública e sua principal característica é a confusão entre bem público e bem pessoal, pois neste modelo tudo que pertencia ao Estado, pertencia ao príncipe também. Lado outro, na burocracia há clara distinção entre bem público e privado.
  
  
  Deste modo, segundo o PDRAE (1995), a Administração Pública burocrática surge na segunda metade do século XIX, na época do Estado liberal, como forma de combater a corrupção e o nepotismo patrimonialista. Constituem princípios orientadores do seu desenvolvimento a profissionalização, a ideia de carreira, a hierarquia funcional, a impessoalidade, o formalismo, em síntese: o poder racional-legal. (apud PALUDO, 2013, pág. 63). (Grifo nosso.).
  
  
  Ante o exposto, a questão está CORRETA, uma vez que o modelo burocrático surge para combater traços culturais como o patrimonialismo e, consequentemente, o individualismo.
  
  
  A burocracia profissional é pautada pela impessoalidade e pelo mérito, segundo o Plano Diretor de Reforma do Aparelho do Estado (PDRAE) o modelo burocrático surge com a finalidade de combater o nepotismo e a corrupção que características marcantes no modelo patrimonialista.
  
  
  
  
  Fonte:
  
  
  PALUDO, Augustinho. Administração geral e pública para AFRF e AFT. 2ª ed. - Rio de Janeiro: Elsevier, 2013.
  
  
  
  
  Gabarito do Professor: CERTO.

• contrastam = oposição;

• contraste:oposto.

Questão 5036413

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Administração de Recursos Humanos em Gestão de Pessoas; Visão Geral da área de RH na organização

A transformação dos órgãos públicos para a configuração de um modelo pautado por resultados pressupõe a ruptura com alguns dos padrões gerenciais vigentes e o profundo repensar de outros. A respeito desse assunto, julgue o item a seguir.

A gestão social pressupõe uma atuação de forma reativa das áreas de recursos humanos, com ação orientada pelas demandas das outras áreas da organização e de seus funcionários.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• A gestão social pressupõe uma atuação de forma reativa das áreas de recursos humanos, com ação orientada pelas demandas das outras áreas da organização e de seus funcionários. Resposta: Errado.

  A atuação deve ser proativa! Pois a atuação reativa refere-se quando o RH é provocado.

• Cuidado: Reativa/ Proativa....

• GABARITO: ERRADO

  De acordo com Cançado, Tenório e Pereira (2011), o conceito de gestão social ainda se encontra em processo de construção. Contudo, ao revisar a literatura sobre o tema, os autores sumarizaram as seguintes características:

  1) A gestão social ainda se encontra ligada às organizações do terceiro setor e às políticas públicas/sociais;

  2) Na gestão social, a autoridade decisória é compartilhada entre os participantes da ação;

  3) O conceito de gestão social vem sendo, cada vez mais, empregado no debate público, sendo, por vezes, limitado à esfera público-governamental;

  4) Por, atualmente, apresentar tendência de crescimento, ao conceito de gestão social são dadas múltiplas significações, tendo sido atrelado desde "gestão democrática de políticas públicas e sociais" a "gestão socioambiental";

  5) Consequentemente, o conceito de gestão social vem sendo banalizado, na medida em que tudo que não se enquadra como "gestão tradicional" é tratado como gestão social.

  Após mencionar esses apontamentos, os autores expõem a seguinte definição de gestão social: "como processo gerencial dialógico em que a autoridade decisória é compartilhada entre os participantes da ação (ação que possa ocorrer em qualquer tipo de sistema social – público, privado ou de organizações não-governamentais). O adjetivo social qualificando o substantivo gestão será entendido como o espaço privilegiado de relações sociais no qual todos têm o direito à fala, sem nenhum tipo de coação""

  Fonte: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-39512011000300002

Questão 5036416

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Gestão de Conhecimento

A transformação dos órgãos públicos para a configuração de um modelo pautado por resultados pressupõe a ruptura com alguns dos padrões gerenciais vigentes e o profundo repensar de outros. A respeito desse assunto, julgue o item a seguir.

A capacidade de entrega condiciona a genuína aplicação dos conhecimentos, das habilidades e das atitudes individuais.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• A definição conhecida de competência (CHA – conhecimento, habilidade e atitude), para Dutra, envolve mais uma dimensão: a ENTREGA. Segundo Dutra (2001),a aplicação do "CHA" só se realiza efetivamente se o indivíduo realmente entregar suas competências à organização. O conceito de competência proposto por Dutra, inclui a “capacidade de entrega como um fator condicionante à genuína aplicação dos conhecimentos, habilidades e atitudes individuais.”

  Fonte: DUTRA, J.S. (org) Gestão por competências. São Paulo: Editora Gente, 2001

• Gab: CERTO

  Entendi que a condição para se obter entregas "resultados" está relacionada à aplicação das competências individuais do agente, isto é, dos conhecimentos somados às habilidades e às atitudes. Portanto, para se auferir os resultados deve-se aplicar o CHA.

  Erros, mandem mensagem :)

  OBS: Vendo meu resumo de Gestão de Pessoas. Interessados, solicitem amostra: [e-mail]

• Certo

  Traduzindo: 

  Para o funcionário ter uma capacidade de realizar bem seu trabalho e entregar o que pedem, ele vai ter que aplicar seus conhecimentos, habilidades e atitudes.

Questão 5036419

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Indicadores de RH

A transformação dos órgãos públicos para a configuração de um modelo pautado por resultados pressupõe a ruptura com alguns dos padrões gerenciais vigentes e o profundo repensar de outros. A respeito desse assunto, julgue o item a seguir.

A adoção de uma política na gestão de pessoas requer alocação de funcionários compatível com os perfis e quantitativos necessários à organização.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito certo.

  6. POLÍTICAS E PRÁTICAS DA GESTÃO DE PESSOAS

  A atuação da área de gestão de pessoas nas organizações está relacionada à criação e à implementação de políticas e práticas ligadas ao seu objeto de atuação, as pessoas.

  Os principais processos (práticas) de gestão de pessoas são: recrutamento e seleção, avaliação de desempenho, treinamento e desenvolvimento, desenho, descrição e análise de cargos, recompensas, higiene e segurança e auditoria.

  As principais políticas de gestão de pessoas, também chamadas de subsistemas, são: recrutamento e seleção, avaliação

  de desempenho, treinamento e desenvolvimento, remuneração, saúde ocupacional e monitoramento de pessoas.

  Questão de Concurso

  (Cespe/MPE-PI/Analista Ministerial/2012) Os processos de gestão de pessoas incluem recrutamento e seleção, desenvolvimento e recompensas, desenho e descrição de cargos e avaliação de desempenho.

  Gabarito: certo. Todos se referem a processos de gestão de pessoas.

  No entanto, esta configuração não é universal. Devido à sua característica contingencial, a configuração das políticas de gestão de pessoas de cada organização é definida de acordo com a situação e o ambiente em que está inserida. Ou seja, a configuração da área de gestão de pessoas sofre variações de empresa para empresa.

  Chiavenato (2006), autor muito cobrado pelas bancas organizadoras de concurso público, divide os subsistemas de gestão de pessoas em seis políticas, quais sejam:

  • Política de agregar pessoas: são os processos utilizados para incluir novas pessoas na empresa. Podem ser denominados processos de provisão ou de suprimento de pessoas. Incluem planejamento de RH, pesquisa de mercado, recrutamento e seleção de pessoas, bem como estar relacionada à adaptação dos novos participantes ao ambiente organizacional.

  • Política de aplicar pessoas: são os processos utilizados para a integração dos novos participantes ao ambiente organizacional (programas de integração), desenhar as atividades que as pessoas realizarão na empresa, orientar e acompanhar seu desempenho. Incluem desenho organizacional e desenho de cargos, análise e descrição de cargos, movimentação interna (transferências, remoções, alocações) e avaliação de desempenho.

  • Política de recompensar pessoas: são os processos utilizados para incentivar as pessoas e satisfazer suas necessidades individuais mais elevadas. Incluem recompensas, remuneração e benefícios.

• • Política de manter pessoas: são os serviços sociais, como criar condições ambientais e psicológicas satisfatórias para as atividades das pessoas. Incluem programas de higiene e segurança, qualidade de vida (QVT) e manutenção de relações sindicais.

  • Política de desenvolver pessoas: são os processos utilizados para capacitar e incrementar o desenvolvimento profissional e pessoal. Incluem treinamento e desenvolvi­mento das pessoas, desenvolvimento organizacional e planejamento de carreiras.

  • Política de monitorar pessoas: são os processos utilizados para acompanhar e controlar as atividades das pessoas e verificar resulta­dos. Incluem banco de dados, sistemas de informações gerenciais e auditoria.

• CERTO

  O modelo de gestão estratégica de pessoas inclui a definição dos perfis profissionais e da quantidade de pessoas com tais perfis, necessários para atuar na organização. Além disso, abrange o estabelecimento de uma política que oferecerá o respaldo adequado para a sustentabilidade da gestão. Essa política deverá contemplar os aspectos relativos ao recrutamento de pessoal, à estratégia de desenvolvimento profissional e pessoal, à estratégia de realocação e redistribuição do pessoal, à avaliação de desempenho, à estrutura de carreira, à remuneração e aos incentivos, entre outros.

  Foco e força! :)

  Fonte: Gestão de Pessoas: fundamentos e tendências / Fernanda Marques -- Brasília: DDG/ENAP, 2015.

Questão 5036422

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Administração Pública
• Assuntos: Organização da Administração Pública brasileira; Organização e Estrutura do Estado, Governo e Administração

A transformação dos órgãos públicos para a configuração de um modelo pautado por resultados pressupõe a ruptura com alguns dos padrões gerenciais vigentes e o profundo repensar de outros. A respeito desse assunto, julgue o item a seguir.

A vinculação da realização do trabalho ao adequado desempenho e aos mecanismos de remuneração está continuamente presente nas organizações públicas.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito errado. Este conceito está atrelado à empresa privada em que se ganha mais quem entrega mais resultado.

• GABARITO "ERRADO"

  Não se pode afirmar que a remuneração está SEMPRE atrelada à desempenho na Administra Pública Brasileira. De fato, o país tem avançado do estado burocrático para o gerencial, tendo como foco o cidadão e a geração de resultados. Porém, ainda temos muito que avançar. Inclusive, a própria Constituição Federal já abarca a avaliação periódica de desempenho como um fator de perda da estabilidade do servidor público, porém, AINDA CARECE DE REGULAMENTAÇÃO.

  CF/88, Art. 41

  Art. 41. São estáveis após três anos de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

  § 1º O servidor público estável só perderá o cargo: (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

  III - mediante procedimento de avaliação periódica de desempenho, na forma de lei complementar, assegurada ampla defesa. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

• Continuamente tornou a questão errada. Os contratos de gestão, por desempenho-resultados, e a remuneração variável são algo que está crescendo na ADM pública.

• A Gestão de Desempenho impacta ou interfere no desempenho do servidor positivamente. Sem um procedimento contínuo de acompanhamento, os resultados organizacionais são afetados pela qualidade e quantidade. Todavia, constatamos que grande parte do sucesso na Gestão de Desempenho por Competências depende da Gestão Estratégica dos órgãos públicos com o apoio do Governo Federal, que necessita reforçar em normas legais a implantação desta Gestão como alcance de metas, para que desta forma possamos gerenciar nossos servidores com clareza e justa meritocracia. A remuneração estratégica é uma forma complementar de remuneração baseada no desempenho que vem sendo adotada por um número maior de empresas nos últimos anos, principalmente para cargos de diretoria e gerencia.

• Antes fosse!

• A vinculação da realização do trabalho à remuneração ou uma gestão voltada para resultados é característica de um modelo de administração pública gerencial.
  
  
  Modelo moderno que tem como precedentes a Administração Pública Patrimonialista e a Administração Pública Burocrática. Nesses dois primeiros modelos de Administração, o foco estava, respectivamente, nos “cofres do rei" e nos processos. Não havia foco em resultado, nem remuneração por resultado.
  
  
  Portanto, podemos afirmar que o item está errado.
  
  
  
  
  Gabarito do Professor: ERRADO.

• A vinculação da realização do trabalho ao adequado desempenho e aos mecanismos de remuneração está continuamente presente nas organizações públicas.

  Embora a Administração Pública tenha avançado nos últimos anos, ainda não há quer se falar em mecanismos de remuneração atrelados ao adequado desempenho de seus agentes. Veja: como isonomia, a Administração Pública deve remunerar todos os agentes dentro de uma mesma categoria, em virtude de lei. Portanto, infelizmente, independentemente do trabalho realizado, os agentes receberão a mesma remuneração. Há algumas exceções, como bonificações por desempenho em algumas categorias. Mas não é a regra.

• Características das organizações públicas

  a) Rigidez imposta pela legislação

  b) Desvinculação da visão do cidadão como destinatário do serviço público – em diversas organizações públicas ainda não é clara a ideia de que o cidadão é a razão de ser da organização, pois é para ele que qualquer serviço público trabalha.

  c) Pouca ênfase no desempenho – muitas organizações públicas ainda não vinculam a realização do trabalho com o adequado desempenho. Entenda-se por desempenho a realização do trabalho de forma eficiente, eficaz e efetiva. O trabalho sendo realizado da melhor forma possível, direcionado para o alcance dos objetivos e metas da organização, atingindo os resultados desejados no prazo previsto e satisfazendo aqueles para os quais o trabalho é realizado de forma permanente e contínua.

  d) Mecanismos de remuneração que desvinculam os vencimentos do desempenho – os funcionários sentem-se pouco estimulados a melhorar seu desempenho, uma vez que a remuneração independe desse fator. De um lado, pode-se referir que esse fenômeno é capaz de provocar a inércia e a falta de comprometimento dos funcionários. Por outro, entretanto, se tomado o fato de que desde a década de 1970 são experimentadas sucessivas frustrações em termos de propostas de remuneração associadas ao desempenho, então resta manifesto o imperativo de repensar as bases desses processos.

  e) Limites à postura inovativa – além da questão remuneratória, a própria rigidez da legislação estimula a inércia gerencial, uma vez que muitas iniciativas esbarram nas limitações da legislação

  f) Poucos mecanismos de planejamento e pouca preocupação com a gestão – a fraca ênfase no desempenho conduz a uma atuação voltada para o cumprimento das tarefas do dia a dia, sem preocupação com um planejamento que contemple uma visão para o curto, médio e longo prazo. Por conta disso também não há uma cultura de monitoramento de resultados, feedback e envolvimento dos funcionários na melhoria contínua da gestão.

  g) Rotatividade na ocupação de posições de chefia – por conta da rotatividade, as posições de chefia podem apresentar intensa alternância entre os membros da equipe de trabalho ou do órgão. Nesse particular, todavia, caberia uma investigação empírica envolvendo o mapeamento dos fluxos, o destino daqueles que deixam as posições de chefia e da percepção das pessoas em relação ao impacto desses condicionantes no desempenho da equipe.

  h) O papel da gratificação – em muitas situações nas organizações públicas a gratificação é utilizada como forma improvisada de compensação à impossibilidade de aumento salarial. Tal fator constitui uma deformação da verdadeira função da gratificação, que foi criada para contemplar funções desempenhadas que apresentam algum risco ou esforço adicional aos previstos na execução da maior parte das tarefas da organização.

  Fonte: https://repositorio.enap.gov.br/bitstream/1/514/1/Livro.pdf

• Quinquênio não seria exemplo disso? Vinculação entre trabalho e aumento contínuo na remuneração? Duvidoso

Questão 5036425

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Departamentalização; Organizações, Sistemas e Métodos

Alguns fatores podem ser apontados como problemas para a construção de uma cultura do conhecimento nas organizações públicas. Em relação a esse assunto, julgue o item que se segue.

A rigidez das demarcações entre os departamentos, as funções ou os níveis de gestão gera conhecimento compartimentado.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Na visão de Azevedo (2002) tem-se que: 1) a rigidez das demarcações entre os departamentos, funções ou níveis de gestão geram conhecimento compartimentado.

  Fonte: https://bdm.unb.br/bitstream/10483/16254/1/2016_RicardoFerreiraCunha_tcc.pdf

  Gab: C

  Bons Estudos!

• O conhecimento compartimentado deve ser evitado, porque centraliza o conhecimento que poderia ser bom para toda a organização, em determinados departamentos/grupos.

• Certo.

  Compartimentado é a mesma coisa de dividido, logo se há rigidez no compartilhamento de informações, essas informações se tornarão divididas, ficando restrita a um determinado departamento etc.

• Gab: CERTO

  Conhecimento Compartimentado quer dizer que ele é separado, isto é, quanto mais a organização cresça para o lado da burocracia, rigidez e segregação de informações ou competências, mais ela tenderá a transformar os conhecimentos e as habilidades de seus colaboradores em partes segmentadas. Pode-se dizer, então, que ela perderá a visão holística. Assim, gabarito certo.

  Erros, mandem mensagem :)

• A rigidez das demarcações entre os departamentos, as funções ou os níveis de gestão gera conhecimento compartimentado. Resposta: Certo.

  Vide comentários

• O triste é errar pq leu "compartilhada"

• compartimentado x compartilhado

• Cespe fez com que vários alunos que estudaram bem estrutura organizacional/ departamentalização errassem a questão no português.

  Compartimentado = Dividido

• Eu sou uma que escorreguei nessa casca de banana ao ler a questão depressa sem a devida atenção ao seu enunciado.

  GABA certo

• "Compartimentado" é o contrário de compartilhado, pois quando você organiza coisas em compartimentos você está separando esses elementos em blocos que não se misturam.

  Numa leitura rápida, a diferença pode não ser notada.

  GABARITO: CERTO.

• Lida a questão, vamos para a resolução.
  
  
  A rigidez, o isolamento ou a departamentalização funcional, gera uma especialização departamental. Essa especialização faz com que os departamentos não “conversem entre si" e, com isso, compartimentam ou formam ilhas de conhecimento.
  
  
  Em face do exposto, a questão em análise está correta.
  
  
  
  
  Gabarito do Professor: CERTO.

• Questão de VOCABULÁRIO numa questão de Adm. Geral, hehhe... é o CESPE sempre inovando.

• Eu li Compartilhado kkkkkkkkkkkkk que saco

• Compartimentado: separado, polarizado.

  Compartilhado: distribuído, disponível ao grupo.

  Cespe usando palavras parecidas para nos dar uma rasteira.

• Oh senhora rasteira peguei nessa questão... Li "compartilhado". rs

• Comentario do professor para quem não tem acesso!!!

  Lida a questão, vamos para a resolução.

  A rigidez, o isolamento ou a departamentalização funcional, gera uma especialização departamental. Essa especialização faz com que os departamentos não “conversem entre si" e, com isso, compartimentam ou formam ilhas de conhecimento.

  Em face do exposto, a questão em análise está correta.

  Gabarito do Professor: CERTO.

• Pessoal, dica rápida pra quem busca carreiras policiais e quer rapidez e qualidade nos estudos, meu esposo foi aprovado na PRF estudando por:

  1. Mapas Mentais: https://bityli.com/4LNiV
  2. LEI SECA para carreiras policiais: https://bityli.com/QNWkx
  3. Questões do QC

  ESPERO TER AJUDADO!!!

  • Seja constante essa é a única formula do sucesso.

• Conhecimento compartimentado está diretamente relacionado com a visão intradepartamental

  A departamentalização por funções gera uma especialização do trabalho, devido ao compartilhamento de informações com pessoas de vasto conhecimento na mesma área

  Um dos contras é justamente essa visão que restringe a empresa somente ao setor em que trabalha. Não há uma cooperação interdepartamental, cada setor pensa mais em si mesmo (cada um por si).

• eu só percebi que era compartimentado, quando li os comentários, haha estava lendo compartilhado também...

• questão muito importante de errar para poder aprender kkkkk

• COMPARTIMENTADO ---> COMPARTIMENTO / SEGREGAÇÃO / DIVISÃO / SEPARAÇÃO

Questão 5036428

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Administração Pública
• Assuntos: Conceitos: Estado, Governo e Administração Pública; Organização e Estrutura do Estado, Governo e Administração

Alguns fatores podem ser apontados como problemas para a construção de uma cultura do conhecimento nas organizações públicas. Em relação a esse assunto, julgue o item que se segue.

A informação utilizada como fonte de poder favorece a disseminação do conhecimento.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Se a informação é utilizada como fonte de poder, as pessoas irão querer reter a informação para si ao invés de disseminá-la e ter o risco de perder o poder que ela proporciona.

• Pensei igual ao jovem de cima . Se vc usa a informação como fonte de poder , vc não irá dissemina lá , o poder vc quer pra si .

• Errado

  Poder de Informação: Esse tipo de poder acontece quando a pessoa detém a posse de informações estratégicas que orientem processos decisórios ou que auxiliem a empresa em situações críticas. Tratam-se daquelas informações “privilegiadas”.

  O indivíduo com esse tipo de poder tende a reter o informação para si.

• Amigo Ronnildo, a resposta da questão é ERRADA. Dê uma olhada nos outros dois comentários. Espero ter ajudado. Não sou muito bom ainda com os conceitos.

• Se é fonte de poder, não favorece a disseminação. Pense bem: quem vai querer dividir o poder?

• Puts!!! Era só questão de raciocínio mesmo essa questão! Realmente os colegas têm razão no que dizem a respeito de deter o poder em mãos quando se tem uma info poderosa.

  GABA errada

• Acho que estou muito altruísta em achar que a vida vai me dar mais poder justamente por disseminar o conhecimento que gera esse poder, afim de ajudar outras pessoas.

• A informação utilizada como fonte de poder favorece a disseminação do conhecimento.

  Se eu utilizo a informação como fonte para o meu poder não posso compartilhar com os demais pois assim eu não seria o único detentor do poder.

  Gabarito: ERRADO

• Não entendi foi nada

• O conhecimento é poder. Este é o lema da filosofia burguesa moderna que foi largamente utilizado pelo movimento operário europeu do século XIX. Desde os tempos antigos o conhecimento era visto como algo sagrado pela nobreza que detinha conhecimentos, outros homens se esforçavam para também acumular e transmitir conhecimentos. Porém, deve-se estar atento sobre a qualidade da informação, se esta é falsa ou verdadeira, sua origem, e a legitimidade da informação. A Internet é a vitrine da informação.

• lendo as explicações dos colegas, o gabarito se tornou muito subjetivo. Qual a regra? E se eu for solidário? Eu deveria responder essa questão com base na maioria? Deveria tentar adivinhar qual o modo de pensar do examinador? Existe alguma bibliografia nesse edital que poderia me incentivar a pensar assim? CESPE VSF

• Não entendi foi nada...

• Informação é poder. Basta imaginar no exército. Eu tenho conhecimento para construir a bomba atômica. Eu vou sair disseminando? Claro que não. Gabarito errado.

• É incrível o grau de subjetividade, a informação é poder, você pode reter ou disseminar, tudo dependerá dos seus objetivos.

• As informações utilizadas com fonte de poder, normalmente, permanecem sob controle ou segredo da pessoa a quem ela pertence. Isso faz com que não ocorra a transmissão dessa informação e, assim, não haja a disseminação do conhecimento, permanecendo aquela pessoa com a informação que lhe confere poder. 
  
  
  Portanto, podemos afirmar que o item em análise está errado.
  
  
  
  
  Gabarito do Professor: ERRADO.

• Ser humano é egoísta demais para querer disseminar informações que lhes dá poder.

  GABA E

• Esse tipo de informação é a famosa "carta na manga".

  Na administração pública é o que fez surgir, por exemplo, a Governança no Setor Público.

  Sua finalidade é reduzir a assimetria de informações entre o agente (governantes) e o principal (cidadãos). A sociedade não tem o mesmo nível de acesso à informação como seus governantes, e essa falta de informação contribui para gerar desconfianças sobre a gestão pública, causando a insatisfação do cidadão quando sente que suas necessidades sociais não são atendidas de forma eficiente pelo Estado.

• Questão de interpretação dúbia, no meu entendimento.

  Se o agente entender que a informação pode ser utilizada como fonte de poder, será estimulado a aumentar seu conhecimento.

• Ngm vai querer passar a fonte do poder (conhecimento) para o próximo.

• Pessoal, dica rápida pra quem busca carreiras policiais e quer rapidez e qualidade nos estudos, meu esposo foi aprovado na PRF estudando por:

  1. Mapas Mentais: https://bityli.com/4LNiV
  2. LEI SECA para carreiras policiais: https://bityli.com/QNWkx
  3. Questões do QC

  ESPERO TER AJUDADO!!!

  • Seja constante essa é a única formula do sucesso.

• Típico cara do YouTube querendo compartilhar fórmula mágica pra ganhar dinheiro, isso não existe.

• FONTE DE PODER NÃO REPASSA-NÃO DESSIMINA

Questão 5036431

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Gestão Participativa e Trabalho em Equipe

Alguns fatores podem ser apontados como problemas para a construção de uma cultura do conhecimento nas organizações públicas. Em relação a esse assunto, julgue o item que se segue.

A colaboração voluntária entre os funcionários e os departamentos dificulta a construção coletiva do conhecimento.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• A colaboração voluntária entre os funcionários e os departamentos dificulta a construção coletiva do conhecimento. Resposta: Errado.

  Contribui com a construção coletiva do conhecimento.

• Gab: ERRADO

  Muito pelo contrário, indivíduos que colaboram de forma espontânea FAVORECEM a criação de vínculo com as pessoas, com os valores compartilhados, com a sinergia estratégica e com o elevado conhecimento organizacional, isso porque, o todo DEVE ser MAIOR do que simples soma das partes individuais. Assim, funcionários proativos tendem a elevar o nível de competência e de conhecimento de todos, compartilhando suas experiências e suas atitudes. Com isso, gabarito errado!

  Erros, mandem mensagem :)

  -------

  OBS: Vendo meu resumo de Gestão de Pessoas. Acesse: Linktr.ee/soresumo e baixe sua amostra!

• Muito pelo contrário, é um incentivo a disseminação do conhecimento.

  O todo é maior que a soma das partes, isso é sinergia.

  Gaba E

Questão 5036434

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Clima e Cultura Organizacional na Administração Geral; Gestão Estratégica

Alguns fatores podem ser apontados como problemas para a construção de uma cultura do conhecimento nas organizações públicas. Em relação a esse assunto, julgue o item que se segue.

A criação de uma cultura e de um clima de conhecimento prescinde do ato de dar reconhecimento aos funcionários que buscam disseminar o conhecimento.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• A criação de uma cultura e de um clima de conhecimento prescinde do ato de dar reconhecimento aos funcionários que buscam disseminar o conhecimento. Resposta: Errado.

• Prescinde = dispensa

• Prescinde: Não leva em conta; dispensa; não leva em consideração.

• Gab: ERRADO

  Na verdade, é o oposto.

  Criar uma cultura e um clima de conhecimento e REconhecimento dos funcionários é tarefa IMprescindível para se disseminar o conhecimento, a valorização e a reciprocidade intelectual dos participantes, o que fomentará e desenvolverá a qualidade de vida na organização. Priorizando-se esses pontos essenciais, o líder, que deve ser o elo entre o funcionário e a empresa, possuirá maior habilidade para influenciar nesse processo. Portanto, gabarito certo.

  OBS: Vendo meus resumos. Baixe sua amostra Linktr.ee/soresumo :)

  Erros, mandem mensagem :)

• A criação de uma cultura e de um clima de conhecimento prescinde do ato de dar reconhecimento aos funcionários que buscam disseminar o conhecimento.

  O pulo do gato está na palavra prescinde, que significa: dispensar, não precisar.

  Tô ficando esperto com essa palavrinha nas questões da cespe já.

• Como assim não precisa de reconhecimento? rs, o Reconhecimento dos colaboradores é essencial nas organizações....

• Para responder essa questão, precisamos nos atentar para o enunciado.

  ________________________

  Alguns fatores podem ser apontados como problemas para a construção de uma cultura do conhecimento nas organizações públicas. Em relação a esse assunto, julgue o item que se segue.

  QUESTÃO ERRDA- A criação de uma cultura e de um clima de conhecimento prescinde (deixa de considerar*) do ato de dar reconhecimento aos funcionários que buscam disseminar o conhecimento.

  ___________________________

  ''(...) fraquezas da esfera pública, que precisam ser tratadas de forma estratégica, a fim de que se obtenha um ambiente favorável para uma cultura do conhecimento. (...)

  Na visão de Azevedo (2002) tem-se que:

  1) a rigidez das demarcações entre os departamentos, funções ou níveis de gestão geram conhecimento compartimentado;

  2) a dificuldade de conquistar colaboração voluntária entre os funcionários e os departamentos;

  3) muitas vezes a informação é utilizada como fonte de poder, manutenção de cargos e como meio de obter promoções;

  4) os funcionários que buscam disseminar o conhecimento não são reconhecidos; e

  5) escassez de recompensas e incentivos''

  ___________________________

  Fonte: https://bdm.unb.br/bitstream/10483/16254/1/2016_RicardoFerreiraCunha_tcc.pdf

  ________________

  Eu tenho vários cadernos de Administração. Quem se interessar é só ir lá no meu perfil .

  Vamos espalhar o conhecimento ! = )

• Eu sabia o significado da palavra no entanto, achei que não era preciso esse reconhecimento. Enfim julguei a assertiva como certa.

  GABA E

• Prescinde = dispensa

  Cuidado, o trunfo da Cespe é pegar os apressados.

• Corrigindo, fica assim:

  • A criação de uma cultura e de um clima de conhecimento imprescinde do ato de dar reconhecimento aos funcionários que buscam disseminar o conhecimento

  Na redação original, dava-se a entender que é dispensável, o que não é verdade, é necessário dar reconhecimento aos funcionários que buscam disseminar o conhecimento, para que ocorra a criação de uma cultura e de um clima de conhecimento.

• E

  TODA PESSOA PRECISA (IMPRESCRITÍVEL) DE reconhecimento!!!!!!!!!!!!!!!!!!

  PRESCRITÍVEL= NÃO PRECISA

  entre no canal do Telegram @JoeyConcurseiro

   Dicas +perguntas + respostas objetivas sem enrolação!!!!!

• CESPE já gosta desta palavra: prescinde.

• Cespe ama esta palavra prescinde.

• Essa palavrinha PRESCINDE cai muito nas questões da QUADRIX.

• Faz uns 15 anos no mínimo que o CESPE/CEBRASPE usa a pegadinha da palavra PRESCINDE

Questão 5036437

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Gestão de Conhecimento

Alguns fatores podem ser apontados como problemas para a construção de uma cultura do conhecimento nas organizações públicas. Em relação a esse assunto, julgue o item que se segue.

As recompensas e os incentivos voltados para a adoção de práticas de gestão do conhecimento são premissas prioritárias da inovação.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• As recompensas e os incentivos voltados para a adoção de práticas de gestão do conhecimento são premissas prioritárias da inovação. Gab: Certo

• alguém sabe explicar essa questão

  ?

• As recompensas e os incentivos voltados para a adoção de práticas de gestão do conhecimento são premissas prioritárias da inovação. Resposta: Certo.

  Imagine o seguinte: A empresa na qual você trabalha está promovendo um concurso (incentivo) a respeito da gestão do conhecimento como forma de melhorar a difusão das melhores práticas em seu ambiente de trabalho e você ficou interessado(a) em participar porque haverá premiação (recompensa) em dinheiro. Portanto, a questão está certa ao fazer essa afirmação.

  Créditos: minha esposa.

• Gab: CERTO

  Confesso que errei, achei a questão bem capciosa. Mas analisando pelo enunciado, e até forçando um pouco, percebemos que as recompensas e os incentivos não são pontos apontados como problemas para a construção de uma cultura do conhecimento, ou pelo menos não deveriam ser.

  • FRISA-SE! -- Recompensa -- não deve ser vista apenas como incentivo salarial, econômico e financeiro.

  Fazendo uma busca rápida nos livros do Chiavenato, Maximiano, Ribas e Salim, percebi que a recompensa que a organização vai oferecer ao agente deve ser tão proporcional quanto a sua exigência para que ele desenvolva as tarefas pretendidas (competência do agente para o cargo). Portanto, a recompensa, no sistema de inovação, PODE VIR como chave influenciadora do clima organizacional, da relação recíproca, da entrega e da EQUIDADE. Portanto, gabarito correto.

  Se alguém conseguir apresentar outro ponto, vamos discutir.

  Erros, mandem mensagem :)

• Gabarito: Certo

  Simplificando:

  A empresa não consegue inovar se não investir em conhecimento.

  "A inovação é causa e consequência da geração de conhecimento. Se por um lado precisa-se aplicar o conhecimento para inovar, por outro, inovar gera novos conhecimentos.

   Gestão do conhecimento (GC) e inovação são conceitos intimamente relacionados e configuram-se em ferramentas fundamentais para a sobrevivência organizacional e manutenção de vantagem competitiva sustentável."

  https://portal.tcu.gov.br/colab-i/noticias/gestao-do-conhecimento-e-inovacao.htm

• Lembrando que a questão não especificou qual é o incentivo ou a recompensa, então está certa.

• Questão correta.

  Mas essa palavra prioritária me deixou sem entender ainda a questão rs...

• o incentivo à prática de gestão do conhecimento é prioritário para que exista Inovação. a pane está na interpretação

• COMENTÁRIOS: A inovação é causa e consequência da geração de conhecimento. Se por um lado precisa-se aplicar o conhecimento para inovar, por outro, inovar gera novos conhecimentos. Gestão do conhecimento (GC) e inovação são conceitos intimamente relacionados e configuram-se em ferramentas fundamentais para a sobrevivência organizacional e manutenção de vantagem competitiva sustentável.

  Gabarito: Certo.

• Para responder essa questão, precisamos nos atentar para o enunciado.

  ________________________

  Alguns fatores podem ser apontados como problemas para a construção de uma cultura do conhecimento nas organizações públicas. Em relação a esse assunto, julgue o item que se segue.

  QUESTÃO CORRETA - As recompensas e os incentivos voltados para a adoção de práticas de gestão do conhecimento são premissas prioritárias da inovação.

  ___________________________

  ''(...) fraquezas da esfera pública, que precisam ser tratadas de forma estratégica, a fim de que se obtenha um ambiente favorável para uma cultura do conhecimento.

  (...)

  Na visão de Azevedo (2002) tem-se que:

  1) a rigidez das demarcações entre os departamentos, funções ou níveis de gestão geram conhecimento compartimentado;

  2) a dificuldade de conquistar colaboração voluntária entre os funcionários e os departamentos;

  3) muitas vezes a informação é utilizada como fonte de poder, manutenção de cargos e como meio de obter promoções;

  4) os funcionários que buscam disseminar o conhecimento não são reconhecidos; e

  5) escassez de recompensas e incentivos''

  ___________________________

  Fonte: https://bdm.unb.br/bitstream/10483/16254/1/2016_RicardoFerreiraCunha_tcc.pdf

Questão 5036440

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Aplicando Pessoas; Controle e Avaliação

   Em determinada organização, os colaboradores são avaliados formalmente a cada ano com critérios como presteza, visão sistêmica, trabalho em equipe, entre outros. No caso de avaliações positivas, há um aumento percentual no salário, concedido por mérito. 

Considerando essa situação hipotética, julgue o item a seguir, em relação aos sistemas de gestão e avaliação do desempenho.

Nessa situação hipotética, a avaliação de desempenho é, necessariamente, realizada sob o critério das competências.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• JKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKÇ

• Como o fiofó aí depois bota um Salmo 22 kkkkk

• Kkkkkkkkkkkkk

• Em determinada organização, os colaboradores são avaliados formalmente a cada ano com critérios como presteza, visão sistêmica, trabalho em equipe, entre outros. No caso de avaliações positivas, há um aumento percentual no salário, concedido por mérito. 

  Nessa situação hipotética, a avaliação de desempenho é, necessariamente, realizada sob o critério das competências. Resposta: Errado.

  Pode ter utilizado um pouco do critério da gestão por competência? Sim! Mas é necessariamente sob esse critério? Não!

  Percebam que no texto fala da formalidade e há uma condição para ocorrer o aumento salarial (avaliação positiva).

  Sabemos que gestão por competência está no modelo gerencial e a questão indica, pelo texto, ser uma gestão burocrática.

• Gab: ERRADO

  Acredito que a abordagem tenha sido tradicional, visto que envolveu mais aspectos da antiga avaliação do que da moderna, isto é, avaliou-se mais sobre méritos e formalidades atendentes ou não aos pontos trazidos do que ao que o colaborador realmente tenha reproduzido.

  • No entanto, alguns dos pontos listados pela banca também fazem parte da moderna avaliação, que mede a capacidade sistêmica, o trabalho em equipe (sinergia) e o mérito (excelência do indivíduo no alcance dos objetivos, por exemplo), mas não podemos dizer que esses aspectos são "necessariamente" critérios de competências, porque envolvem a formalidade para receber o benefício e esse benefício só é dado a quem teve avaliação positiva, o que não condiz com as práticas da moderna gestão.

  OBS: Baixe sua amostra e os materiais GRATUITOS: Linktr.ee/soresumo

• Essa é a típica avaliação por mérito dos servidores públicos, disposta numa lei. Quando o servidor alcança uma determinada pontuação, depois de certo tempo, ele passa a receber aumentos de salários em razão desta avaliação, mas não apenas desta.

  Assim, se está contida numa lei, podemos afirmar que se trata de uma avaliação de desempenho burocrática ou tradicional. A de competências insere-se mais num patamar moderno, por resultados, o que não parece ser o caso.

  GAB ERRADO

• Ano: 2010 Banca:  Órgão:  Considerando o trabalho de um vendedor de seguros, é correto afirmar que a ação de vender seguros é considerada um critério teórico de avaliação de desempenho, e as vendas mensais de seguros são critérios reais da avaliação de desempenho. CERTA

• O que me parece é que a abordagem de avaliação considerou resultados, não competências.

• kkkkkkkkkkkkkkk

• A avaliação de desempenho é, necessariamente, realizada sob o critério do CHA, Conhecimento, Habilidades e Atitudes.

• Avaliação de Desempenho : Competências + Resultado agregado

  Logo, Ao se falar em avaliação de desempenho, ressalta-se como critério o resultado que foi produzido.

• o mais incrivel é a galera se contorcendo para encontrar uma resposta de acordo. kkkk

Questão 5036443

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Desenho de Cargos; Planos de Carreira

   Em determinada organização, os colaboradores são avaliados formalmente a cada ano com critérios como presteza, visão sistêmica, trabalho em equipe, entre outros. No caso de avaliações positivas, há um aumento percentual no salário, concedido por mérito. 

Considerando essa situação hipotética, julgue o item a seguir, em relação aos sistemas de gestão e avaliação do desempenho.

O modelo de gestão de carreiras deve ser definido somente com a participação das chefias da organização.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• O modelo de gestão de carreiras deve ser definido somente com a participação das chefias da organização. Gab: Errado

• Gab: ERRADO

  Vejam esse trecho do livro do Chiavenato - 4° Ed. (2014) pág. 198.

  • "Autogerenciamento da carreira - Outro aspecto importante é que o tradicional planejamento de carreira está cedendo lugar para o autogerenciamento da carreira. Agora quem precisa se preocupar com a carreira NÃO É mais a organização. Essa incumbência está passando para as mãos de CADA PESSOA. Cada pessoa é que deve administrar SUA PRÓPRIA carreira profissional e saber como ajustá-la continuamente às demandas e às exigências de um mundo em rápida mudança e transformação. Para tanto, cada pessoa deve procurar conhecer seus próprios talentos".

  ---> A respeito dessa abordagem, é fato que no planejamento da carreira a participação das chefias serão consideradas, no entanto, não são apenas elas quem organizarão e estabelecerão exigências, deve-se observar a existência da APO, da Nova abordagem de gestão de pessoas, gestões participativas, de órgãos descentralizadores etc. Com isso, gabarito errado.

  Erros, mandem mensagem :)

• Ambígua. Ao mesmo tempo ela diz q é imprescindível a participação das chefias.

  Gab E, mas mal escrita.

Questão 5036446

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Aplicando Pessoas; Controle e Avaliação

   Em determinada organização, os colaboradores são avaliados formalmente a cada ano com critérios como presteza, visão sistêmica, trabalho em equipe, entre outros. No caso de avaliações positivas, há um aumento percentual no salário, concedido por mérito. 

Considerando essa situação hipotética, julgue o item a seguir, em relação aos sistemas de gestão e avaliação do desempenho.

A equidade no processo de distribuição de recompensas depende da utilização de parâmetros que eliminem diferenciações inválidas de desempenho.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• A equidade no processo de distribuição de recompensas depende da utilização de parâmetros que eliminem diferenciações inválidas de desempenho. Resposta: Errado.

  Não há como aplicar a equidade (justiça ou equilíbrio) na dependência de parâmetros 100% seguros, até porque não irá eliminar possíveis diferenciações no desempenho.

• Entendo que os conceitos foram invertidos, por isso o erro:

  Para que haja percepção de equidade no processo de distribuição de recompensas, devem ser utilizados padrões que eliminem diferenciações inválidas de desempenho. Errado

  Para que haja percepção de equidade de distribuição de recompensas, devem ser utilizados padrões que eliminem diferenciações inválidas de desempenho. Correto

  ...

  Isso porque existe a equidade de processos, que seria uma justiça percebida no processo usado para distribuir as recompensas entre os funcionários, enquanto que a equidade na distribuição de recompensas está focada na quantidade e na alocação das recompensas. É nela que as diferenciações inválidas de desempenho têm que ser eliminadas.

• Gente, questão abaixo foi aplicada em 2010, completamente igual.

  Ano: 2010 Banca:  Órgão:  Prova: 

  Q 34601

  Para que haja percepção de equidade no processo de distribuição de recompensas, devem ser utilizados padrões que eliminem diferenciações inválidas de desempenho.

  • Certo
  • Errado

• Gabarito: Errado

  Pessoal essa questão já se repetiu 3 vezes:

  Q309231 -CESPE - 2008 - SERPRO - Analista - Gestão de Pessoas

  Q34601- CESPE - 2010 - Banco da Amazônia - Técnico Científico - Administração

  Q1678813 - CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia

   

  Mesmo sendo bastante subjetiva, a banca manteve o mesmo posicionamento, precisamos internalizar esse conceito e acertar se cair em nossa prova.

  Segue Conceito:

  Criada por J. Stacy Adams, o termo Teoria da Equidade diz que os colaboradores de um empresa observam constantemente os benefícios que possuem, como salários, promoções, méritos, oportunidades de crescimento, entre outros fatores, e comparam tudo isso às suas próprias competências e habilidades.

  Ao realizarem esta análise, eles automaticamente equiparam estes pontos aos colegas de trabalho que desempenham funções aproximadas ou similares às suas. Com isso, a intenção destes profissionais é compreender se eles estão em nível de igualdade, em termos de benefícios e competências, com estes outros colaboradores ou não.

  https://www.ibccoaching.com.br

  Conclusão:

  A leitura da questão nos faz pensar que está correta, pois achamos que se parâmetros com diferenciações desnecessárias forem eliminados teremos um processo de recompensas com equidade, porém conforme o conceito da teoria, a equidade depende de uma comparação entre o esforço e a recompensa do indivíduo com o esforço e a recompensa de seus colegas . Assim, mesmo que os parâmetros (indicadores, métodos de medição) sejam iguais, só haverá equidade se existir justiça entre o esforço e o ganho em comparação com os outros em situação semelhante.

  Exemplo:

  Parâmetro: Vendas

  Supondo que você tenha vendido 100.000,00 e o seu colega tenha vendido 300.000,00, é lógico que ele ganhará mais, entretanto o seu colega recebeu uma lista de compradores especiais, enquanto você precisou trabalhar o dobro para vender. Nessa hipótese você se sentirá injustiçado pois não possui os mesmos privilégios que seu colega e mesmo trabalhando mais ganhará menos. Observe que o parâmetro é o mesmo, a equidade no entanto se consolida por meio da comparação.

• Não consigo concordar com este gabarito. Os parâmetros são medidas de avaliação que geram as recompensas; logo se tivermos parâmetros inválidos, as recompensas serão, de algum modo, injustas. Isso leva ao desequilíbrio na organização.

  E outra: a questão não fala que apenas ajustando os parâmetros é que teremos justiça na distribuição de recompensas, então penso que conclusões desse tipo extrapolam o comando da questão.

• Li, reli, reescrevi, repensei, li os comentários, até o da @PATRICIA REIS e não consegui entender ainda.

  Pensei assim: "Eu vendo 10.000, meu colega 17.000, mas meu colega fica na frente da loja e eu fico nos fundos, ele vende material de acabamento, eu vendo básico. Quando eu for ter noção que estou sendo recompensado de acordo, preciso eliminar essas diferenças e ver que estamos todos tendo recompensas de acordo com o que estamos fazendo."

• Vamos solicitar comentário do professor :)

• As diferenciações inválidas são justamente aquelas que omitem a justa recompensa diante do esforço meritório. O que a banca quer nos fazer acreditar é que "A equidade no processo de distribuição de recompensas não depende da utilização de parâmetros que eliminem diferenciações inválidas de desempenho."

• Essa disciplina deveria mudar de nome

  "Gestão Subjetiva de Pessoas"

• Se tivesse escrito "depende somente..." eu concordaria com o gabarito

• QUESTÃO ERRADA - A equidade no processo de distribuição de recompensas depende da utilização de parâmetros que eliminem diferenciações inválidas de desempenho.

  _______________________

  Justificativa: Perceba que a dimensão da justiça que depende de parâmetros, meio, procedimentos é a justiça procedimental. Exatamente como o @WilliamViana comentou.

  __________________

  Base teórica:

  Essa questão trata das dimensões da justiça . Para Rego (2002), existem 3 dimensões:

  1. Justiça distributiva (chamada por Adams (1965) de distributiva equitativa) : caracterizada pelo foco no conteúdo, na justiça dos fins alcançados ou obtidos. Diz respeito aos salários, classificações obtidas pelas pessoas nas avaliações de desempenho, promoções, lucros distribuídos e sanções disciplinares, entre outros;

  2.Justiça procedimental : caracterizada pelo foco no processo, na justiça dos meios usados para alcançar tais fins. Refere-se aos procedimentos usados para definir os acréscimos salariais, sistemas de avaliação de desempenho e processos disciplinares, entre outros;

  3.Justiça interacional, caracterizada pelo grau em que o superior adota um tratamento digno e respeitador para com os seus colaboradores (social/interpessoal) e, ainda, pelo grau em que o superior fornece informações e justifica as decisões que afetam as pessoas (informacional). 

  ___________________

  Fonte: Artigo, Percepção de Justiça Organizacional de Sistemas de Remuneração em Organizações Públicas, Rabello dos Santos e Cecilia Odelius

  ____________________

  OBS.: A ideia de equidade e inequidade está relacionada com o terno justiça e injustiça. Para maior aprofundamento, leia sobre Teoria da Equidade de Adams.

• Tudo bem, Cebraspe, esse é o seu posicionamento. Mas porque diferenciações INVÁLIDAS deveria ser consideradas?

• Galera,

  Acho que finalmente consegui entender. Vejam se meu raciocínio está correto:

  A equidade no processo de distribuição de recompensas (distribuição de acordo com o desempenho e resultado de cada funcionário, de forma justa - não igualitária) depende da utilização de parâmetros que eliminem diferenciações inválidas de desempenho. (diferenciações inválidas de desempenho - distribuir com equidade as recompensas pelo desempenho do colaborador significa que teremos uma distribuição desigual ou diferenciada para cada um entretanto, precisamos eliminar SOMENTE as diferenciações que sejam inválidas. Todas as outras seriam justas)

• Li um artigo sobre isso e em um dos trechos falava sobre o tema " processo de distribuição de recompensas" e

  acredito que o erro está em "depende da utilização de parâmetros". Esse parâmetros são complexos de serem definidos, pois, para cada avaliação, podem ser considerados parâmetros diferentes, o que não se consegue criar uma padronização nos parâmetros. Logo, como a padronização é um pressuposto de uso de parâmetros, não seria possível utilizá-los como fonte segura. Talvez seja possível agregar outros fatores que possam melhorar a eliminação dessas diferenciações inválidas.

  Ou seja, de acordo com o Cespe, e é o que eu acredito, não é possível eliminar as diferenciações inválidas usando parâmetros, temos que agregar outras formas de melhorar o processo de distribuição de recompensas.

Questão 5036449

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Aplicando Pessoas; Controle e Avaliação

   Em determinada organização, os colaboradores são avaliados formalmente a cada ano com critérios como presteza, visão sistêmica, trabalho em equipe, entre outros. No caso de avaliações positivas, há um aumento percentual no salário, concedido por mérito. 

Considerando essa situação hipotética, julgue o item a seguir, em relação aos sistemas de gestão e avaliação do desempenho.

Os indicadores garantem a uniformidade e a objetividade durante a gestão e a avaliação de desempenho.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Certo. Indicadores servem, principalmente, para entender e quantificar o desempenho, de forma objetiva e uniforme entre os avaliados.

  A performance é avaliada objetivamente por resultados estatísticos finais ou instrumentais. Por exemplo, os vendedores frequentemente são comparados pelo número de vendas, taxa de conversão de oportunidades em acordos, ticket médio etc. Hoje em dia, há diversos indicadores de desempenho. A escolha dos números a serem acompanhados dependerá do objetivo da pesquisa e dos cargos avaliados. É possível utilizar KPI's de competência, resultados do setor, satisfação do cliente e muitos outros.

  Fonte: https://www.gupy.io/blog/avaliacao-de-desempenho

• Garantem?

• Os indicadores garantem a uniformidade e a objetividade durante a gestão e a avaliação de desempenho. Resposta: Certo.

  Imagine uma placa de trânsito (indicador) informando qual a velocidade média posta numa BR para que as pessoas saibam qual a velocidade elas devem seguir (uniformidade)! Vai funcionar? Simmmmmmmmmmm

  Não vamos nos ater apenas a palavra posta numa questão (garante), mas sim, no contexto em que ela está!

• Garantir é uma palavra muito forte, dada q a banca, ao fazer afirmações, é famosa por fazer com que apenas uma única palavra mude todo o sentido da questão

• Pensei que estava errado só por causa da palavra "garantem. Vivendo e aprendendo

• Garante? Então tá, né...

• (Cespe – OTI/Psicologia/ABIN/2010) Os indicadores de desempenho são elaborados para garantir a uniformidade e a objetividade durante a gestão e a avaliação. Certa

• Eles ajudam, mas nada garante nada.

  Apesar disso o gabarito da banca está certo

• Gab: CERTO

  Pessoal, entendo a revolta de vocês e também já errei muuuuita questão exatamente por causa da palavra "GARANTE". Contudo, temos que aprender como a banca pensa e, para ela, o fato de a organização avaliar FORMALMENTE seus colaboradores estabelecendo CRITÉRIOS (pontos-chave) para toda a equipe, quer dizer justamente que esses critérios serão realizados com base no que foi, e de novo, formalmente estabelecido.

  • Portanto, quando aplicamos técnicas, padrões de julgamento, uma visão a seguir ou INDICADORES, estamos criando critérios de UNIFORMIDADE, de OBJETIVIDADE e de COMPARAÇÃO EQUITATIVA.

  Assim, partindo dessa premissa, quando a equipe segue o roteiro preestabelecido, ela garante que a uniformidade de aplicação e a objetividade serão atendidas, pois todos sabem como agir e quais critérios de julgamento adotar. Entendido!? Espero que sim. :)

  Pense como a banca, abra seu coração.

• eles servem mas não garante, pfv trocar gabarito certo por errado, servir não é garantir

• garantir é uma palavra muito pesada, fiquei na duvida, mas marquei correta!

• prof do qc:

  indicadores como metas de vendas; produtividade; absenteismo; entre outros garantem uniformidade e  objetividade durante a gestão e a avaliação de desempenho, visto que são justos para todos os funcionários.

  algum erro avisa abaixo

• Sem condições de concordar com esse "garante". Se os indicadores realmente garantissem objetividade e uniformidade a uma avaliação de desempenho, então não haveria erros de avaliação, como efeito halo, tendência central, entre outros. Sem dúvida os indicadores são fundamentais para uma avaliação imparcial, mas, de novo, não a garantem.

Questão 5036452

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Aplicando Pessoas; Controle e Avaliação

   Em determinada organização, os colaboradores são avaliados formalmente a cada ano com critérios como presteza, visão sistêmica, trabalho em equipe, entre outros. No caso de avaliações positivas, há um aumento percentual no salário, concedido por mérito. 

Considerando essa situação hipotética, julgue o item a seguir, em relação aos sistemas de gestão e avaliação do desempenho.

A diversidade de julgamentos no processo de avaliação permite uma avaliação mais completa do comportamento do empregado.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• A diversidade de julgamentos no processo de avaliação permite uma avaliação mais completa do comportamento do empregado. Resposta: Certo.

• Correta

  É o que acontece em avaliações por múltiplas fontes, ou seja, a conhecida avaliação 360°. Nesse tipo de avaliação o avaliado é submetido a diferentes avaliadores, isso pode colaborar para uma proposta avaliativa menos tendenciosa (o que poderia acontecer se houvesse apenas um avaliador).

• Gab: CERTO

  É exatamente o que o Orlando comentou. Quando a organização avalia seus funcionários por meio da classificação 360°, tem-se maior objetividade nos resultados e um retorno mais palpável dos comportamentos, das atitudes e das falhas (pontos fracos que devem ser ajustados de acordo com as estratégias). Assim, as influências de liderança e de reconhecimento profissional (mérito), permitem uma avaliação mais completa do empregado!

  1. Podemos, então, classificá-la, para que sua completude seja manifestada, da seguinte forma:
  • 90° - Tradicional - Chefe e subordinado;
  • 180° - Moderna - Chefe e subordinado com a auto avaliação;
  • 360° - Mais Moderna - Líder, auto avaliação, clientes, pares, fornecedores, stakeholders etc.

  ATENÇÃO! Nenhuma é melhor que a outra, apenas se complementam para obter maiores resultados. A diferença será no perfil da organização (adequa-se a sua tecnologia).

  Erros, mandem mensagem :)

  OBS: Resumo de Gestão de Pessoas disponível. Interessados, baixem as amostras disponíveis aqui --> A_________________________________________https://linktr.ee/soresumo

• É o que acontece na avaliação 360 graus. Essa avaliação é feita de modo circular por todos os elementos que possuem alguma forma de interação com o avaliado, e como provêm de múltiplas perspectivas, qualidade da informação é melhor e mais objetiva. Questão correta!

  Gabarito: CERTO

• Complementando

  Avaliação 360º também reduz o "efeito Halo" (Generalização)

  Efeito Halo: "Quando o avaliador dá nota alta em todos os aspectos do desempenho de um empregado a um ou a mais empregados, dando como resultado uma média mais alta do que o rendimento real dele"

  Bons estudos! ^^

• Vale lembrar, pessoal, que embora a avaliação de 360° seja considerado o melhor método de avaliação por muitos estudiosos, nem sempre esse método poderá ser utilizado, pois a depender do grau de maturidade dos avaliados isso vai dar um rolo danado. Durante as aulas da prof° Katia Lima do Gran Cursos, foi citado que em determianda situação uma avaliação 360° gerou vias de fato em uma instituição pública, porque o avaliado não aceitou a nota que o seu colega de trabalho deu para ele.

  Bons estudos!

• O viés é um problema que está relacionado com uma visão pessoal sobre determinado assunto. Quando uma pessoa faz uma avaliação, por mais que ela tenha sido treinada para a função, é possível que leve em consideração sua noção de certo e errado, o que muitas vezes se refletirá em injustiça com o avaliado. 

  Para minimizar esse problema uma opção é a utilização de diversos julgamentos, que levarão em conta vários aspectos e análises de diferentes atores. Desse modo, será mais fácil descartar os pontos fora da curva, que se referem aos vieses de análise. 

  Gabarito: C 

• CERTO

  Segundo Chiavenatto, "a avaliação de desempenho é um processo que serve para julgar ou estimar o valor, a excelência e as competências de uma pessoa ou equipe e, sobretudo, qual é a sua contribuição para o negócio da organização."

  É importante salientar que "na vida como ela é", nem sempre as avaliações de desempenho são utilizadas para concessão de aumentos de salário. Contudo, consideremos como verdadeiro o texto motivador.

  A assertiva afirma que a diversidade de julgamentos (ou seja, uma avaliação feita por várias pessoas) permita que o processo seja mais completo.

  De fato, quando apenas uma pessoa realiza a avaliação de um colaborador, por exemplo, seu chefe, temos uma opinião singular que pode estar de alguma forma distorcida por razões subjetivas (tanto para favorecer, quanto para o prejudicar o avaliado), ao passo que se participarem outros atores, como pro exemplo, seus subordinados (se ele tiver), seus fornecedores, seus clientes, seus pares e sua própria autoavaliação (a chamada avaliação 360º), seguramente a avaliação será muito mais abrangente, menos tendenciosa e provavelmente mais justa pelo fato de considerar diversas opiniões acerca do desempenho do colaborador.

  Fonte: Gestão de Pessoas - Idalberto Chiavenatto.

• Essa é uma das vantagens da avaliação em 360º!

Questão 5036455

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Agregando Pessoas; Recrutamento e Seleção

Existem desafios para adequar o processo de recrutamento e seleção do serviço público, principalmente quando se consideram os perfis de ingressantes no mercado de trabalho em consonância com as tendências para gestão de pessoas. Quanto a esse assunto, julgue o item seguinte.

A natureza do trabalho e a análise de custo-benefício constituem critérios para escolha dos meios de recrutamento.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• resumo:

  1) SAVIGNY = teoria clássica: imanentista= Proc civil DENTRO d. Civil

  2) CHIOVENDA = teoria autonomia/concreto/POTESTATIVA = Proc civil AUTONOMIA em relação ao D. Civil (+) SENTENÇA FAVORÁVEL + DIREITO POTESTATIVO.

  Atenção: nessa fase existem 04 expoentes:

  2.1) Adolf Wach; AUTÔNOMO, PÚBLICO E CONCRETO + SENTENÇA FAVORÁVEL.

  2.2) Oscar Bulow: AUTÔNOMO, PÚBLICO E CONCRETO + SENTENÇA JUSTA

  2.3) Chiovenda: AUTÔNOMO, CONCRETO + SENTENÇA FAVORÁVEL.+ POTESTATIVO.

  2.4) Falazalli: = Proc civil AUTONOMIA em relação ao D. Civil (+) SENTENÇA FAVORÁVEL (+) efetivo CONTRADITÓRIO. 

  3) PLOSZ/DEGENBOLD: teoria autonomia/abstrato: Teoria Abstrativista =PROCESSUALISMO INSTRUMENTAL =Proc civil AUTONOMIA em relação ao D. Civil sem necessidade de SENTENÇA FAVORÁVEL (abstrato).

  4) LEBMAN: teoria ECLETICA do direito de ação= Proc civil AUTONOMIA + CONDIÇÕES DA AÇÃO.

  5) PONTES DE MIRANDA= TEORIA MODERNA DO DIREITO DE AÇÃO = O direito processual tem que atender à eficácia das ações segundo o direito material existente.

  6) JAMES GOLDSCHMIDT: TEORIA DA RELAÇÃO JURÍDICA. O processo como conjunto de situações processuais pelas quais atravessam as partes até chegar a uma sentença definitiva.

  HOJE: O direito de ação constitui direito à tutela adequada, efetiva e tempestiva mediante processo justo.

• A natureza do trabalho e a análise de custo-benefício constituem critérios para escolha dos meios de recrutamento. Resposta: Certo.

  A natureza do trabalho (o que ele fará) e a análise de custo-benefício (recrutar internamente ou externamente) são critérios viáveis para se adotar os meios de recrutamento.

• Gab: CERTO

  O primeiro passo para a realização do processo seletivo ocorre por meio do Perfil Profissiográfico, baseado na coleta de informações SOBRE O CARGO: pelos procedimentos de -->

  • Descrição e análise do cargo: a descrição é o levantamento intrínseco do cargo e a análise é extrínseca.
  • Técnica dos incidentes críticos: há 1 ponto positivo e 1 negativo, nunca a presença de 1 só.
  • Requisição de pessoal: formulário de anotação dos requisitos desejáveis do futuro ocupante do cargo.
  • Análise do cargo no mercado: pesquisa de mercado, análise de custo-benefício.
  • Hipótese de trabalho: é o caso dos novos cargos e que nunca foram pensados. 

  Meu resumo de GP.

  OBS: Vendo meu resumo de Gestão de Pessoas. Baixem as amostras disponíveis no --> _____________________________________https://linktr.ee/soresumo

  Erros, mandem mensagem :)

• A empresa pode utilizar o recrutamento interno, o externo ou um mix dos dois. Além disso, cada um dos modelos possui técnicas específicas. A escolha por um ou por outro passa pelo objetivo da organização, mas principalmente pelo tipo de cargo que está sendo buscado. Por exemplo, uma empresa de telemarketing que busca grande quantidade de candidatos para vagas de atendente utiliza um meio de recrutamento de uma empresa que busca um executivo para ocupar a vaga de direção de uma área.  

  No primeiro caso, é comum que haja anúncios em várias frentes, como internet, jornal e grande mídia em geral, pois o objetivo é ter um grande número de candidatos. Por outro lado, no segundo caso, a empresa é mais assertiva no sentido de procurar a dedo os candidatos específicos que deseja, sendo possível até a contratação de um headhunter para trazer para o processo os melhores candidatos do mercado. 

  Veja, portanto, que a natureza do trabalho e o custo-benefício são fundamentais para se definir os meios de recrutamento. 

  Gabarito: C 

• Gabarito:Certo

  Principais Dicas de Recrutamento e Seleção:

  • Recrutamento = Convidativo. Quer atrair o camarada. Pode ser interno (mais rápido, barato e simples. Mantém a motivação dos indivíduos TOP), externo (lento, caro e complexo. Contrata pessoas de fora da empresa como o próprio nome fala. Renova a cultura organizacional e traz novas ideias para resolução dos problemas) e o misto. Não existe o melhor, e sim aquele que adequa a cada situação.
  • Seleção = Após o recrutamento irei selecionar os mais adequados ao cargo. Podem ser utilizados entrevistas (subjetivas) e provas como seleção. Os modelos de seleção estão palpados: colocação (1 vaga + 1 candidato), seleção (1 vaga + vários candidatos) e classificação (várias vagas e candidatos).

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• essa disciplina é insuportávelllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll

Questão 5036458

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Agregando Pessoas; Recrutamento e Seleção

Existem desafios para adequar o processo de recrutamento e seleção do serviço público, principalmente quando se consideram os perfis de ingressantes no mercado de trabalho em consonância com as tendências para gestão de pessoas. Quanto a esse assunto, julgue o item seguinte.

A tomada de decisão nos processos seletivos deve apresentar mais foco no desempenho do candidato durante a realização de atividades do que em suas credenciais.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• A tomada de decisão nos processos seletivos deve apresentar mais foco no desempenho do candidato durante a realização de atividades do que em suas credenciais. Resposta: Certo.

  O desempenho refere-se a três fatores determinantes individual - motivação, habilidades e suporte organizacional - importantes no âmbito organizacional.

  O desempenho do candidato deve ser levado em conta mais do que seu currículo (credencial), pois nesse documento o candidato poderá escrever coisas que ele nunca fez.

• Gab: CERTO

  ** Declaração das credenciais --> é o CURRÍCULO do candidato;

  ** Tomada de decisão com base no DESEMPENHO --> maior peso, o candidato deve comprovar o que está no currículo.

  • A busca pela seleção mais vantajosa para a organização deve ser baseada nos resultados efetivamente obtidos por cada candidato, assim, ao se coletar os dados para avaliação, o peso maior deve ser dado ao agente que for mais bem-sucedido nas dinâmicas, nas entregas e nas exigências a ele apresentadas do que em suas credenciais, isto é, do que em seu currículo ou ao que ele declarou na entrevista. Portanto, gabarito correto.

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• Às vezes no currículo o candidato escreve que tem facilidade em trabalhar em equipe e, por exemplo, em uma dinâmica de grupo, mostra-se indiferente, sem relacionamento com a equipe. Nesse contesto, as credências pouco valem. Seu comportamento vale mais que mil palavras rs . Por isso, deve apresentar mais foco

  no desempenho do candidato durante a realização de atividades (em

  uma dinâmica de grupo,por exemplo.)

  Certo

• CERTO

  só complementando os colegas: a CESPE já cobrou essa questão no passado, apenas com uma redação um pouco diferente.... tô de olho viu Cespinha kk

  CEBRASPE (CESPE) - Especialista em Gestão, Regulação e Vigilância Sanitária (SESA ES)/Administrador/Auditoria e Gestão/2011

  Considerando que a gestão de pessoas é a função gerencial responsável por promover a cooperação das pessoas que atuam nas organizações objetivando o alcance dos objetivos tanto organizacionais quanto individuais, julgue o item.

  Em um processo de seleção de pessoas, considera-se adequada e responsável a decisão de contratar um profissional com base mais em suas realizações do que em suas credenciais ou títulos. (CERTO)

• Um bom currículo e formação não devem ser desprezados pela organização na de realizar o processo seletivo. Contudo, o grande objetivo da empresa com esse processo é trazer para o seu ambiente pessoas que realizarão as atividades da melhor forma possível. 

  Não adianta um candidato que tenha excelente formação, mas que não consegue realizar as atividades com qualidade. 

  Gabarito: C 

• CERTO

  Segundo Chiavenatto, "a seleção busca entre os vários candidatos recrutados aqueles mais adequados aos cargos existentes na organização ou que possuam as competências requeridas pelo negócio, visando a manter ou a aumentar a eficiência do desempenho humano, bem como a eficácia da organização."

  Pelo exposto, fica claro que o foco que o mais importante é saber se o desempenho na realização das atividades do colaborador selecionado corresponde às expectativas da empresa.

  As credenciais, embora importantes, não representam necessariamente sinônimo de aptidão para execução de determinada atividade, podendo ser levadas em consideração em casos de desempate no processo seletivo.

  Fonte: Gestão de Pessoas - Idalberto Chiavenatto

• ah nao errei essa questao, nao admito.

• Gabarito:Certo

  Principais Dicas de Recrutamento e Seleção:

  • Recrutamento = Convidativo. Quer atrair o camarada. Pode ser interno (mais rápido, barato e simples. Mantém a motivação dos indivíduos TOP), externo (lento, caro e complexo. Contrata pessoas de fora da empresa como o próprio nome fala. Renova a cultura organizacional e traz novas ideias para resolução dos problemas) e o misto. Não existe o melhor, e sim aquele que adequa a cada situação.
  • Seleção = Após o recrutamento irei selecionar os mais adequados ao cargo. Podem ser utilizados entrevistas (subjetivas) e provas como seleção. Os modelos de seleção estão palpados: colocação (1 vaga + 1 candidato), seleção (1 vaga + vários candidatos) e classificação (várias vagas e candidatos).

  FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entrem em contato comigo e acessem meu site www.udemy.com/course/duartecursos/?referralCode=7007A3BD90456358934F .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português, leis, RLM, direito constitucional, informática, administrativo etc. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

• CERTO

  Isso ocorre porque alguns candidatos coloca no currículo "Inglês intermediário" e não sabe nada de inglês. kkk

  Então o foco no desempenho do candidato durante a realização de atividades é mais valido do que em suas credenciais (currículos).

Questão 5036461

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Agregando Pessoas; Recrutamento e Seleção

Existem desafios para adequar o processo de recrutamento e seleção do serviço público, principalmente quando se consideram os perfis de ingressantes no mercado de trabalho em consonância com as tendências para gestão de pessoas. Quanto a esse assunto, julgue o item seguinte.

Os mecanismos de recrutamento interno facilitam o relacionamento entre as áreas de recursos humanos e as de lotação do profissional.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Resposta:Errado

  -----------------------------

  Pode ocorrer que um departamento manifeste desagrado quando vê seus funcionários sendo cooptados por outros.

  ----------

  CESPE - 2009 - ANTAQ - Analista Administrativo - Qualquer Área de Formação

  Os mecanismos de recrutamento interno dificultam o relacionamento entre as áreas de recursos humanos e outras áreas da organização e entre a área de recursos humanos e o próprio candidato.(CERTO)

  -----------------------------

• Os mecanismos de recrutamento interno facilitam o relacionamento entre as áreas de recursos humanos e as de lotação do profissional. Resposta: Errado.

  Imagine aquele colega de trabalho que ninguém gosta! Agora imagine o RH buscando uma área de lotação para esse empregado! Essa ação está sendo facilitada? Nãaaaaaaaaaaaao.

• Errando demais..slk

• fódaci

• O recrutamento interno ocorre quando a organização dar oportunidade para os seus colaboradores concorram a melhores vagas dentro da própria empresa. Esse tipo de recrutamento traz algumas vantagens, como a redução dos custos, a facilidade de entrosamento do colaborador, entre outros. 

  Por outro lado, esse processo também possui suas desvantagens. Entre elas, podemos citar o conflito causado entre o setor recebedor e o setor que está cedendo o colaborador. Isso porque o setor que está cedendo, em geral, reluta em ceder o funcionário porque é conhecedor de sua qualidade e sabe que será difícil repor essa ausência, pelo menos no curto prazo. 

  Gabarito: E 

• E

  Recrutamento interno

  Vantagens

  Baixo custo

  Mais rápido

  Motivacional

  Seguro

  Desvantagens

  Conservantismo

  Princípio de Peter (promoções rápidas e sucessivas)

  Pode gerar atitudes negativas dos empregados não aptos

• Poderia até gerar a facilidade de comunicação ou facilidade no processo em si, mas como o colega João Nascimento exemplificou, isso não necessariamente facilitaria o Relacionamento, pelo contrário pode gerar conflitos de interesses, desmotivação de outros funcionários... gerando relacionamentos MENOS FACILITADOS

Questão 5036464

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Agregando Pessoas; Entrevista na Gestão de Pessoas

Existem desafios para adequar o processo de recrutamento e seleção do serviço público, principalmente quando se consideram os perfis de ingressantes no mercado de trabalho em consonância com as tendências para gestão de pessoas. Quanto a esse assunto, julgue o item seguinte.

As entrevistas nos processos seletivos fornecem dados em profundidade e permitem uma análise isenta de vieses.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• As entrevistas nos processos seletivos fornecem dados em profundidade e permitem uma análise isenta de vieses. Resposta: Errado.

  As entrevistas não são profundas e muito menos isentas de vieses, pois o recrutador poderá ter uma má impressão do candidato com relação a determinada pergunta.

  As modalidades de entrevista de seleção são:

  • Triagem (Inicial): rápida e superficial.
  • Técnica (Substantiva): o gerente de linha avalia as habilidades técnicas.
  • Seleção (Contingente): profunda e complexa, ocorre a avaliação do potencial e da motivação.
  • Brain Teaser: o gestor faz perguntas ao candidato visando testar sua criatividade e capacidade

• Gab: ERRADO

  Entendam que tanto o recrutamento, quanto a seleção de pessoas, possuem superficialidades e não estão isentas de vieses (que são tendências a seguir um caminho ou maneira). Embora elas possuam a finalidade de conhecer o futuro colaborador, não dispõem de ferramentas suficientes e profundas para a classificarmos como objetiva.

  • Isso porque, a depender da técnica adotada como os psicodramas, técnicas ou psicotécnicas, sua aplicação só será efetivamente medida, isto é, o entrevistador só terá certeza se foi eficaz em sua escolha, quando o indivíduo dispuser na prática suas competências anteriormente declaradas. Assim, não é correto afirmar que elas fornecem dados profundos. Gabarito errado!

  Erros, mandem mensagem :)

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• A entrevista é a principal técnica utilizada na seleção de novos colaboradores. Ela é utilizada para que a empresa conheça um pouco mais do candidato ao cargo ofertado. Porém, a afirmativa erra ao dizer que os dados coletados são profundos, pois a ferramenta deve buscar de forma objetiva coletar informações importantes relacionadas com as atividades que serão realizadas e com o eventual comportamento do entrevistado no ambiente de trabalho.  

  Além disso, por mais que a ferramenta seja utilizada de forma extremamente objetiva, o viés, em geral, faz parte das análises das pessoas, pois levam em consideração fatores que elas consideram positivos ou negativos. Ou seja, cada pessoa tem uma visão de mundo e isso não é diferente com quem está entrevistando um candidato, por mais que ele seja profissional e tenha sido treinado para aquilo. 

  Gabarito: E 

• ERRADO.

  A primeira parte da assertiva está correta: as entrevistas são sim uma ferramenta que permite o fornecimento de dados com profundidade, tendo em vista que o entrevistador fica livre para explorar mais algum ponto de interesse.

  Por esse mesmo motivo, essa ferramenta se apresenta como muito suscetível a vieses. O entrevistador de certo modo "se envolve" com o entrevistado, projetando nele sua subjetividade, o que não ocorre por exemplo com um questionário em que não há contato humano.

Questão 5036467

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Aplicando Pessoas; Controle e Avaliação

Existem desafios para adequar o processo de recrutamento e seleção do serviço público, principalmente quando se consideram os perfis de ingressantes no mercado de trabalho em consonância com as tendências para gestão de pessoas. Quanto a esse assunto, julgue o item seguinte.

O processo de avaliação e classificação de cargos promove a ordenação destes e sua utilização como base do sistema de remuneração, relacionando-os com a precificação.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• O processo de avaliação e classificação de cargos promove a ordenação destes e sua utilização como base do sistema de remuneração, relacionando-os com a precificação. Resposta: Certo.

  Para sabermos quanto iremos pagar ao empregado de forma justa devemos avaliar e classificar esses cargos, pois quando houver o recrutamento e seleção teremos condições de informar quanto estaremos dispostos a pagar, ou seja, a precificação do cargo.

• Complementando :

  Precificação é o ato de definir um valor quantificável para venda de produtos ou serviços.

  Ou seja, compreende estabelecer quanto o cliente deve pagar para obter o item ou atividade que você oferece.

  Fonte : https://neilpatel.com/br/blog/precificacao-o-que-e/

• A avaliação de cargos é uma técnica quantitativa para ESTABELECER níveis salariais e DEMONSTRAR discriminações salarias. É o processo de analisar e comparar o conteúdo dos cargos para colocá-los em uma ordem de classes que pode ser utilizada como base para um sistema de remuneração.

  Existem diversos métodos para avaliar o cargo e o objetivo é determinar o valor relativo de cada cargo dentro da estrutura organizacional.

  fonte: Cristiana Duran

• Gab: CERTO

  O que me levou a marcar certo foi a palavra "relacionando-os". Ou seja, os processos de avaliação e de classificação dos cargos buscam sua ordenação (organização) como base para medir/ auferir a remuneração, o que se relaciona com o valor que será estabelecido a partir de estudos e análises. Com isso, gabarito certo.

  Erros, mandem mensagem :)

• São Conceitos que podem ajudar a resolver a questão:

  Curva de Salários: é o diagrama que apresenta o valor relativo do cargo e suas faixas salariais. mostra como os salários variam em relação à importância dos cargos.

  Escalonamento de Cargos: compara-se os cargos de uma organização, um por um, com o objetivo de identificar as suas atribuições, pontuando cada um, para que ao final seja atribuido um valor salarial para cada cargo e também definir qual grau hierárquico detero cargo ocupa.

  Graus Predeterminados de Cargos: divide os cargos em categorias, para que cada categoria tenha salários máximos e mínimos.

  Anotações das aulas do Gran Cursos.

• se não fosse vsf

• Vamos analisar o enunciado por partes. 

  Um processo de avaliação e classificação é utilizado para ordenação? Sim. O objetivo ao final do processo é saber onde se localiza cada cargo na hierarquia e o que se espera da pessoa que ocupará aquela posição.  

  Essa ordenação é utilizada como base do sistema remuneratório? Por mais que exista remuneração variável em determinadas funções, a remuneração fixa é determinada pelo cargo ocupado. Espera-se, por exemplo, que um cargo mais acima na hierarquia remunere mais do que um outro em um ponto mais abaixo. 

  E essa classificação se relaciona com a precificação? O ato de precificar tem relação com a atribuição de valor a algo, tanto no sentido de remunerar, como no sentido do que se espera de retorno do ocupante desse cargo para a organização. Em outras palavras, qual o valor que o colaborador gerará para a empresa. 

  Portanto, a afirmativa está correta. 

  Gabarito: C 

• CERTO

  A classificação de cargos é o processo de comparar o valor relativo dos cargos a fim de colocá-los em uma hierarquia de classes que possam ser utilizadas como base para a estrutura de salários. Ambas, avaliação e classificação de cargos, constituem as técnicas tradicionais para definir uma estrutura de salários com base na comparação sistemática e consistente. Enquanto a avaliação de cargos busca fixar o valor relativo de cada cargo na organização, a classificação arruma os salários em classes em uma estrutura integrada e coesa, com as respectivas faixas salariais em ordem gradativa de valores. A ideia subjacente é proporcionar uma distribuição equitativa dos salários na organização para eliminar qualquer tipo de arbitrariedade ou dissonância.

  Fonte: Gestão de pessoas : o novo papel dos recursos humanos nas organizações / Idalberto Chiavenato. - 4. ed. - Barueri, SP : Manole, 2014.

Questão 5036470

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CODEVASF
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento Regional - Psicologia
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Desenho de Cargos; Planos de Carreira

Existem desafios para adequar o processo de recrutamento e seleção do serviço público, principalmente quando se consideram os perfis de ingressantes no mercado de trabalho em consonância com as tendências para gestão de pessoas. Quanto a esse assunto, julgue o item seguinte.

As estratégias adotadas pelas organizações para redução da rotatividade são equivalentes àquelas adotadas para estímulo à retenção de pessoal.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• As estratégias adotadas pelas organizações para redução da rotatividade são equivalentes àquelas adotadas para estímulo à retenção de pessoal. Resposta: Errado.

  O que tornou a questão errada foi afirmar que as estratégias são equivalentes. Imagine seu chefe bolando uma estratégia apenas lhe concedendo um aumento para sanar sua necessidade imediata? Vai manter você na empresa? Não!

• no caso a estratégia de MANTER PESSOAS não poderia ser utilizada tanto para reduzir a rotatividade quanto para reter as pessoas no cargo??

• Gab: ERRADO

  Ronaldo e demais que tenham ficado com a mesma dúvida, explicarei meu ponto de vista!

  Entendo que as estratégias não podem ser as mesmas porque os objetivos são totalmente diferentes. Enquanto no processo de Manter Pessoas a estratégia deve ser a de influenciar o indivíduo com condições ambientais e psicológicas favoráveis para que ele se sinta seguro e com relações satisfatórias para sua permanência na organização, a estratégia de Rotatividade visa a aplicar substâncias que INCLUAM NOVAS pessoas no organismo empresarial.

  Assim, quando falamos de meios e processos para diminuir a rotatividade de pessoal, isto é, o "turnover", estamos aplicando estratégias de suprimento, que inclui recrutamento e seleção. Já quando estamos aplicando a retenção, a estratégia é de favorecer a melhoria na cultura e no clima, no cultivo de valores compartilhados, etc. Portanto, vejo o gabarito como errado.

  • Assim pensei para responder. Caso alguém discorde, aberta a debates :)

• A pior matéria! Deus me free

• Acredito que a diferença é que: Manter pessoas traz a ideia de que a saída do funcionário partiria dele, enquanto que a rotatividade nem sempre. As vezes a empresa se encontra obrigada a demitir por motivos que vão além do desempenho pessoal do funcionário. Sendo assim, a retenção, nesse último caso, não seria adequada.

• Eu Juraria que sim, mas...

• maconha

• A rotatividade, que também é chamada de turnover, se refere ao número de colaboradores que entra e sai da organização. Na teoria, quanto maior, pior será para a organização e isso pode indicar algum problema, seja na sua cultura ou no próprio processo seletivo, que está trazendo pessoas para organização sem o perfil indicado.  

  Veja, portanto, que as estratégias utilizadas para reduzir a rotatividade pode incluir ações na cultura da empresa, no processo de recrutamento e seleção, entre outros. 

  Por outro lado, para a retenção do pessoal, a organização deve apresentar boas condições de trabalho e de desenvolvimento para que os colaboradores queiram permanecer nela. 

  Em resumo, as estratégias não são equivalentes, pois os pontos a serem atacados não são os mesmos. 

  Gabarito: E 

• Pessoal, sem problematizar...sim, são correlatas, convergem, se influenciam, impactam, porém NÃO SÃO EQUIVALENTES.

  A banca nos derrubou ai.

• Gab. Errado.

  O ramo de telemarketing tem alta rotatividade... mas interessa a eles a retenção de colaboradores com salários e condições de trabalho satisfatórios...? Isto para não falar na questão de valorização da carreira na organização etc... Eis a questão..

• Entendo que as estratégias não podem ser as mesmas pois rotatividade (turnover) está mais sob controle da empresa. Ela tem certo poder de decisão sobre as demissões. É algo que parte MAIS dela.

  Quando se fala em retenção de colaboradores, fica subentendido que a saída desses colaboradores não parte de uma decisão da empresa, já que existe a intenção de reter.

  Estratégias para diminuir a rotatividade: Tratar as causas que levam à necessidade de demitir.

  Estratégias de retenção: Tratar as causas que levam a necessidade do funcionário em pedir demissão.

  Se minha observação estiver equivocada, peço que sinalizem com comentários para que os colegas não aprendam errado e para que eu aprenda certinho.

• São objetivos diferentes, como disse a Colega Latanne.
• quando eu acho que estou começando a entender GP...

• Meio sem lógica o gabarito. No meu ponto de vista, se eu adoto uma maneira de diminuir a rotatividade, automaticamente eu estou criando um maneira de manter pessoas. Segue o jogo.